社会をデザインする大学◆特集＊招待論文◆

社会をデザインする大学
公立はこだて未来大学のしくみと環境

A University that Designs Societal Systems
Future University Hakodate and Its Environment

中島 秀之

公立はこだて未来大学学長

Hideyuki Nakashima, President, Future University Hakodate

岡本 誠

公立はこだて未来大学情報アーキテクチャ学科教授

Makoto Okamoto, Professor, School of Systems Information Science, Future University Hakodate

田柳 恵美子公立はこだて未来大学社会連携センター特任教授

Emiko Tayanagi, Project Professor, Center for University-Society Relations and Collaboration (CRC), Future University Hakodate

木村 健一

公立はこだて未来大学情報アーキテクチャ学科教授

Ken-ichi Kimura, Professor, School of Systems Information Science, Future University Hakodate

和田 雅昭

公立はこだて未来大学情報アーキテクチャ学科教授

Masaaki Wada, Professor, School of Systems Information Science, Future University Hakodate

松原 仁

公立はこだて未来大学複雑系知能学科教授

Hitoshi Matsubara, Professor, School of Complex and Intelligent Systems, Future University Hakodate

柳 英克

公立はこだて未来大学情報アーキテクチャ学科教授

Hidekatsu Yanagi, Professor, School of Systems Information Science, Future University Hakodate

美馬 のゆり公立はこだて未来大学情報アーキテクチャ学科教授

Noyuri Mima, Professor, School of Systems Information Science, Future University Hakodate

公立はこだて未来大学は、広域はこだて圏に立地する大学である。地元に求められて設立された公立大学であること、相手とする地域の規模が大きすぎず小さすぎないほどよいサイズであること
等の地の利を活かし、地域と連携した多様な教育研究活動を行っている。本稿では、地域における未来大の立ち位置を明確にするとともに、主な活動を紹介し、大学の地域連携のあり方を考える材
料としたい。

Future University Hakodate (FUN) is jointly founded by several local governments in greater
Hakodate area. FUN was established in accordance to the request and desire of local people to have a
local intellectual center. To fulfill their expectations, the faculty members conduct various educationaland research activities in the local area. The size of the area is not too large nor too small for various
intensive activities. In this paper, we clarify the standing point of FUN and enlist major local activities
to help understand the relationship between a university and the local society surrounding theuniversity.
Keywords: 地域連携、情報技術、社会デザイン、学習環境デザイン、実践共同体

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特集

学びのための環境デザイン

１

はじめに —— FUN なしくみものである。この学際性を好む教員が多く集まった

公立はこだて未来大学（以下「未来大」と記す）

ことにより、未来大の独特の校風（オープンマイン

は 2000 年に函館市を中心とする広域連合（当時はド）が実現されている。つまり、自分の専門分野に

１市４町の連合組織。現在は合併により２市１町）

閉じこもる研究者より、周辺分野とのコラボレーにより設立された公立大学である。設立に当たってションを積極的に好む研究者が多く集まった。または数学者の広中平祐氏を中心とし、教員予定者を含企業から転身した教員が多いのも未来大の特徴であむグループが大学やその校舎をコンセプトからデり、結果として他大学とは大きく異なる雰囲気の大ザインした（図 1）。その中心概念は「オープンス学となった。その最たる結果が大学や町に愛着を感

ペース、オープンマインド」であり、特徴的な空間

じる教員の多いことである。

設計のみならず、教員組織のあり方や教育方法にまこの未来大の雰囲気を受け止めたのが「はこだて」

で及んでいる。大学名についても、市民からの公募（広域圏を示すためにひらがな表記を用いている）

を行いながら、新しい時代を創っていく大学にふさの街である。人口規模 30 万人は未来大がその教育

わしい名称が吟味され、英語名も Future University

研究活動を街に出すためには大きすぎず小さすぎな

Hakodate: FUN（ドメイン名は fun.ac.jp）と思い切っい最適の大きさであるとともに、周辺にそれ以上のたネーミングがなされた。

大規模都市を持たないという意味で、まとまりの良システム情報科学部の下に、情報アーキテクチャ

い独立した活動圏となっている。他の地方都市同様、学科／複雑系知能学科を擁する１学部２学科構成を様々な都市問題を抱え、様々な解決策を必要としな採っており、情報系を中心として複雑系、認知科学、がらも、開港 150 年を経て未だに当時の文化的な活デザインなど幅広い学際領域をカバーするものであ

気を失っていない。街というよりは町、都市というる。いずれも学問分野としては比較的歴史が浅く、よりはコミュニティというほうがふさわしい、様々

周辺領域との繋がりを重視する学際的な性格が強いな策が手遅れでないという意味でも最適の中庸さを図 1 未来大の教育理念を象徴する巨大なオープンスペース

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社会をデザインする大学持っている田舎町である。

大学院のデザインの授業（2010-）では、「視覚障この大学と街のマッチングは奇跡と呼んで良いとがい者のコミュニケーション」をテーマにした。こ思う。未来大が他の都市にあったら現在のユニークされが実現できたのは、市内の国・公立の視覚障がいは発揮できていないだろうし、他の大学がはこだてに関連機関や民間の団体との研究を通じて親しい関係来たとしても同じことはできなかったに違いない。

が築かれていたからである。授業で一番大切にした未来大では設立時より「プロジェクト学習」が３

ことは、生活者と協働してデザインすることであっ年次の全員必修科目として設定されている。１プロ

た。学生が新しい生活世界を探索するために、2 つジェクト 10 - 20 名程度の学生が通年で、あらかじめの道具（環境）を用意した。1 つ目は「シナリオ解の用意されていない問題の解決をするというもの(activity scenario)」であり、視覚障がい者にインタ（「解のない問題への自己組織的アプローチ」としてビューし経験を物語風に表した。シナリオの作成は、

平成 18 年度文科省特色 GP に採択）で、最近盛ん

障がい者と学生の協働作業であり、その中で生活のになって来た PBL (Project-based Learning) の走り

一端を言葉により理解することが出来る。しかし言である。未来大のプロジェクト学習は街の実問題を葉で理解したシナリオは、障がい者の生活感の一端

含む、真にオープンな問題が多い。教員や学生たちを表す物語ではあるが、学生には障がいの実感はな

が勝手に地域をフィールドにして取り組むものかい。また障がい者は自分の生活を伝えることに慣れら、市役所、学校、病院、農協、市民団体などからていないため、自分の問題や要求を他者に伝えられ委託を受けたテーマをこなすものもある。教員もほない。生活の文脈を理解し、生活者と作り手（学生）ぼ総出で、各テーマを専門の異なる複数の教員が担のギャップを埋めるためには、「共感」を得るため当するため、教員間のチームワークの強化にも寄与の仕掛けが必要と考えた。

している (美馬、2009)。この授業が、当初から地

そこでもう一つの道具（手法）、「見習い体験」を域をフィールドとした教育研究を強力に牽引する役考案した。体験の中で生活者の世界に「共感」し、割を果たしてきたことは間違いない。未来大のプロ学生が最初に洞察したことの意味を振り返り、同じ

ジェクト学習については、すでに様々なところで紹目線あるいは弟子のように振る舞うことで新たな発介されているので本稿では触れない。

見ができる可能性がある。ティム・ブラウンは、病以下の節ではそれ以外の、未来大とはこだてと院緊急病棟で調査者自身が患者として担架に乗ったの奇跡的マッチングの成果をオムニバス的に紹介

事例を紹介しているが（ブラウン、2010）、当事者したい。

の視点を持てる事は状況理解に非常に重要である。
（中島 秀之）

授業では、街のレストランに協力してもらい「暗闇ランチ（図 2）」を行い、街の一角では視覚障が２デザイン、街に出るい者に誘導されながら「アイマスクを付けた街歩

未来大の特徴の１つに、情報デザインコースの存き」などの体験を行った。目隠しをして手で食器や在がある。情報デザインコースは、情報社会に適応

フォークなど触っていくうちに、頭の中にそれらのした新しいデザインの枠組みを模索してきた。デザ

図像（地図のような）が描かれるような経験をした。

インの役割として大きく変わったことは、デザイン

また食卓についた人々の着席位置や存在感が会話を対象がモノを含むコトに拡大したことである。コトする中で次第に頭の中のイメージとして描かれていは現象であり、時間軸に沿って変化し、生活者の営

くような体験をした。

みに深く関わってくる。これまでのデザインプロセ

２つの道具（環境）を使って視覚障がい者の生活

スは、モノ（実体）を生む仕掛けであったが、コトに向き合った学生は、ユニークな作品を構想した。

を生み出す新しいデザインプロセスは、市民との協視覚を使わない状態で環境にある様々なモノの位置

働の中で構築する必要がある。

関係を覚える為には、基準となる位置が必要と感じ

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特集

学びのための環境デザイン

図２ 暗闇ランチ

た学生は、基準点の設定ができ、更に基準点からのるアイデアは、説明者が「あれ」や「これ」等の指距離を振動の強弱で伝える装置を提案した（図 3）。

示語を使わないようにするために考案したが、これ通常は新しいアイデアを出すのに苦労する学生も、には思わぬ効果があった。視覚障がい者は、学生がこの時は沢山のアイデアを出すのに驚かされた。

プロトタイプを使って丁寧に説明することに何度もデザインの成果発表のために、「触るプロトタイ

うなずき、涙する者も居た。また、学生のプロトタ

プ」と「暗闇展覧会」を準備した。提案物を視覚障

イプをきっかけに新しいアイデアを自発的に話し始がい者に評価してもらうために、触っても壊れない

めた人も生まれた。人に話したことのない気持ちをものや音や振動を発生させるプロトタイプを作成し話し、欲しいもののイメージを自発的に語る様子をた。最終発表は、市内に会場を借り、暗闇の展覧会

みていると、いくつかの仕掛けが生活者と作り手の場に視覚障がい者や市民を招いた。会場を暗闇にす

境を近づけたようにも見える。
他にも「路面電車のサービスデザイン」、「漁業者の情報生活デザイン」、「函館西部地区（伝統的街区）の情報生活」など、市民の生活や活動と連携した取り組みを行っている。いずれも頭で生活のリア
リティをつかむことは難しく、街（漁村など）の現場に出かけて生活のリアリティを大切にすること
で、自然に多様なモノやコトのアイデアが生まれてくる。丁寧な探索は、生活者とデザイナの信頼関係を生み、次の情報を得る相互作用を生み出す。また、生活者にとってリアリティのあるプロトタイプは、生活者が自分の意見を述べるきっかけになる。
こうした取り組みを積極的に街に出て、市民の目に触れる環境の中で行ったことで、周辺参加した人たちにも予想外の変化が起きた。レストランのシェ
フは、目隠しをした学生集団の行儀悪さに目を覆う
一方で、視覚障がい者が姿勢を正してきれいに食べ

図３ 位置を伝える装置（学生作品）

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社会をデザインする大学る姿に感動した。暗闇ランチの後、シェフは見た目

バルは、未来大の主導により、地域に点在して活動よりも香りを重視したメニューを考案した。目隠しを続けてきたキーパーソンを結びつけ、相互作用にをしたまま入ったギャラリーでは、作家が写真の構

よって点から面へと活動を広げていく内発的な発展

図と意図を語ってくれた。こうして不思議なイベンをねらいとしてきた（図 4）。科学祭はあくまでもトに巻き込まれ市民はいずれもこれまでとは異なる

そのための手段であり、また地域の人々の内発的な視点でモノを見て、感じ、自然と出来事に共感して活動がオープンエンドに世界とつながるための媒体いったようだ。

と、当初から捉えられてきた。2008 年度から 3 年間、街はデザインの学校と言える。街とそこにある生国の助成資金（JST 地域ネットワーク支援／地域の活はこれからのデザインの対象そのものである。学科学舎推進事業）に採択されると、「サイエンス・

生は、街を舞台に学ぶことにより、モノを作る技術

サポート函館」という事務局と、地域の高等教育機

だけでなく、生活者と協働してアイデアを育てる術

関や行政のキーパーソンを横断的に集めた運営委員を学ぶ。また、街がデザインの学校になることによ会が組織され、「はこだて国際科学祭」「はこだて科

り市民がデザインを学ぶ環境が実現すると思う。
「路学網」「はこだて科学寺子屋」の 3 つの事業が着手

面電車のサービスデザイン」や「暗闇ランチ・展覧された。科学祭は１年に一度のお祭りだが、祝祭は会」に参加した市民は、創ることやこれまでとは違日々の営みがあってこそ輝く。そこで運営スタッフ

う視点でものを見ることを楽しいと感じ、デザイン

たちは、寺子屋と科学網を通じて、地域密着型の活することに関わりたいという動機を持ってくれたよ

動に地道に取り組み、夏の科学祭でハジける！というだ。デザイナとクライアント（生活者）、そしてうメリハリのある活動を目指してきた。この５年間、その街で暮らす人たち。これから実践するプロジェ

科学祭は順調に活動を発展させ、来場者数も 2 年目

クトでは、街を舞台に、この三者が学び合える参加

で 1 万人を超えた。

型デザインを実践する学校を創っていきたい。新し一連の取り組みの中で、ユニークな教育プログラ

いサービスを生むことや街を元気にすることを人頼ムを展開しているのが、はこだて科学寺子屋である。

みにするのではなく、市民自らが創るということは地域に科学コミュニケーション活動のリーダーを育これからの時代にとても重要となるだろう。

てようという事業で、不定期に開催される市民向け（岡本 誠）のワークショップと、学生と市民の両方を対象にする夏期集中講義（キャンパスコンソーシアム函館・３

科学を街に —— はこだて科学寺子屋

特別開設科目、教養 2 単位、主管校：未来大）とのという実践共同体

２段構えで、2008 年から活動をスタートさせてき2009 年に始まった「はこだて国際科学祭」といた（図 5）。不定期開催の寺子屋では、いわば専門

う国内初の本格的な都市型サイエンスフェスティ

家集団であるサイエンス・サポート函館の運営委員

図４ コミュニティの発展イメージ（美馬、2010）

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特集

学びのための環境デザイン

図５ はこだて科学寺子屋夏期集中講座

図６ サイエンスクイズラリー（湯の川地区, 2012)（大学や高校、高専の教員らから構成）と、科学技

セカンドライフを社会的事業で身を立てて行こうと術コミュニケーションに関心のある一般市民の自発いう意欲ある人材の宝庫である。その他、北大水産的参加者らとが渾然一体となって、函館の地域性・学部の学生や大学院生、元理科教員の専業主婦、地郷土性と科学技術を結びつける方法を探ったり、科元の理科教材販売会社の 2 代目、理系漫画家などな

学祭そのもののコンセプトやプログラムのアイデア

ど、多士済々。ボランティアというよりも、プロボ出しを行ったりというかたちで、講義方式ではなくノと呼ぶのがふさわしい自律性と専門性を発揮して参加実践型のワークショップスタイルでのミーティいる。こうした方々の下で、市民と学生の協働といングやフィールドワークの実践を行ってきた。夏期

う寺子屋スタイルは、相互学習という意味でも、役集中講義では、科学技術コミュニケーションについ割の相互補完という面でも巧く働いた。のちに科学ての入門的な講義と、地域と科学技術をつなぐコ

祭の人気イベントとなる「サイエンスクイズラリー」

ミュニケーションのあり方や具体的なプログラムにのプログラムを自前でデザインするという、予想をついてディスカッションやプランニングを行う実践

超えた展開を見せ、2010 年の五稜郭地区に始まり、型のワークショップとの、複合的な内容で 3 日間を2011：函館山麓、2012：湯の川地区と、すでに函館構成してきた。

の三大市街地を制覇している（図 6）。

特筆すべきは、初年度から関心の高い一般市民が2012 年度は、この科学楽しみ隊の毎月の定例会

集まり、2 年目、3 年目とリピーターとなった有志

議と、サイエンスクイズラリーをはじめとする科学（当初 7 - 8 名程度）が核となって、自然発生的にボ祭プログラムの準備会合（リハーサルやディスカッ

ランティアグループ「科学楽しみ隊」が形成されたションにかなりの労力と時間をかけている）、さらことである。筆者は 2010 年から寺子屋ディレクター

には独自の実験ショーや手づくり紙飛行機教室、糸として一連の活動をコーディネートし、市民—学生

電話工作教室など、創意工夫をこらしたプログラム

協働型ワークショップの開発に取り組んで来たが、を持ちネタとする週末のイベント出展（「科学楽しその中でこれら市民有志の方々の存在は強力な助けみ隊」の結成後、ほぼ毎週、地元のデパートをはじになった。理工系大学卒で一流メーカーを早期退職

め様々な施設や団体から出演依頼を受けている）のし、函館へＵターンやＩターンしてきた方々が何人活動が、以前の不定期開催の寺子屋に代わるものともいる。定年退職者とは異なり 40 - 50 代の働き盛り、なっている。当初メンバーの中にはすでに遠隔地へ

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社会をデザインする大学移転した者、仕事が忙しくなり活動に参加できなく社やコレクター、歴史作家などを巻き込み、地元になった者などもいる一方で、新聞や雑誌に記事が掲眠っている歴史的な文献や図像資料を掘り起こして載されるたびに新しいメンバーが参加を募ってくるきた。一方ではその高精細ディジタル化によるデー

状況にある。Facebook 等の SNS を積極的に活用すタベースと検索・閲覧システムの構築を進め、他方ることで、こうした新旧メンバーのコミュニケー

では全国から専門家を招聘して地域にとってのアーションや日常的なディスカッションも活発に行われカイブ編纂の文化的意味について考える市民講座＋ている。

展覧会シリーズ「文化と編纂」を開催している（2009

科学楽しみ隊がどういう組織かと問われれば、迷年度）。その後も、同様の枠組による地域連携—社

わず「実践共同体（Community of Practice）」であ会連携の複合による文化的プロジェクトとして継続ると答えたい。現在、メンバーは 20 名前後、メンバーしている。

間の相互作用と体験知の共有、ゆるやかな求心性と函館ディジタルアーカイブプロジェクトの発端

オープンエンドな境界、多様なキャリアと個性を生

は、未来大の図書館職員が教員に呼びかけた旧函かした役割分担が自律的になされるなど、実践共同館市中央図書館収蔵庫の見学ツアーである（図 7）。

体の重要な性質（Wenger, McDermott and Snyder,

当時策定中だった新築計画の具体化に伴い、膨大な2002）を備えている。筆者は国内や欧州で地域政策

量の収蔵図書と各種図像資料の整理・移転作業が予の調査研究も多数行ってきたが、地域社会でこうし定されており、未来大の教員 4 名が参加した。直接た理想的な集団をゼロから形成することは簡単では目にする機会を得て、量の多さと質の高さ、美しさない。なぜ函館では可能だったのだろうか。何が本に感嘆するとともに、情報技術を活かした文化財に質的な要因なのか。これからさらに、学習と実践を

よるまちづくりにつなげたい、と具体的に動き出す

共にする中で、そのプロセスを見守りかつ解明してことになった。関係職員の協力を得て、撮影からいきたいと考えている。

アーカイブ化、サーバの構築まで地道な活動を共同（田柳 恵美子）

で行った。全収蔵品（約 62 万点）のごく一部ではあるが、明治以降の古写真数千点、商業ポスター約４

都市の記憶を編み上げる —— ディジ

2500 点、絵はがき約 8400 点、古地図 230 点等々がタル・アーカイブの構築と活用

アーカイブ化され、函館市中央図書館デジタル資料

未来大の開学（2000 年）直後から、函館市の図館（http://www.lib-hkd.jp/digital/index.html） と し書館や博物館の学芸員、貴重な文化財を保有する寺て公開されている。函館市中央図書館との協力関係

図７ 収蔵庫の内部（2003.6.22 旧函館市中央図書館収蔵庫）

図８ 杉浦康平氏による講演会（2009.11.28 高龍寺書院（耕雲閣））

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特集

学びのための環境デザインのもとプロジェクトは今も継続中である。
上記で得られた図像は、原資料が質、量ともに一流であることから「函館図像コレクション」と称している。これを「文化と編纂」事業に用いた。文化庁と北海道が共催する地域文化振興プラン推進事業に採択されたもので、函館市、函館市教育委員会、
函館マルチメディア推進協議会等の幅広い函館市内の関係者と本学が共同で取組んだ。杉浦康平氏、荒俣宏氏など有力な図像研究家らの講演会（図 8）や専門家による対談形式の講演会を市民向け公開講座

図９ 専門家による共同鑑賞会（2012.8.17 道立函館美術館講堂）として実施し、本コレクションの評価や解説を通じて、国内における位置づけについて議論してもらった。従来は、保存上の制約から公開が限定的な貴重５

研究、海に出る——マリン IT の挑戦

な文化財を、高精細ディジタル画像にすることで、未来大ならではのユニークな研究成果を創出する

多くの市民が十分に鑑賞できた。また、画像を精密

マリン IT・ラボの取り組みを紹介しよう。インターに印刷したうえで、展覧会形式で鑑賞できるように

ネットの検索サイトで「未来大した。大きな反響を呼んだことはいうまでもない。

ドとして検索すると「デジタル操業日誌」という用「文化と編纂」に取り組んだ関係者間のネットワー

語を見つけることができる。デジタル操業日誌とは

クは、市立函館博物館の企画展の中にも生かされる

漁業者が漁船上で漁獲情報を入力、閲覧するためのようになった。2012 年の「函館の麦酒」展、「写さiPad アプリケーションであり、未来大は日本で初れた幕末」展では、アーカイブ化された高精細画像

めて（おそらく世界でも初めて）iPad を漁業者のが印刷されたり、大型ディスプレイを用いたスライ

操業支援ツールとして定着させることに成功した。

ドショーという形で展示の一角をなすような形を生

いまでは漁港で iPad を片手に漁業者が資源管理やみ出した。一般的に貴重な文化財は、ガラスケース

操業計画について談義している姿は珍しいものではの中に展示され、照明を落とされた状況で観覧せざなくなった。まさに、未来大がデザインした未来型

るを得ない。画像であれば、適切な照明の元で細部漁業像である。このような先駆的かつユニークな研まで拡大縮小して存分に細部と全体を観察できる。

究に取り組んでいるのがマリン IT・ラボである。

ナマコ」をキーワー

2012 年８月には、蠣崎波響「夷酋列像」の高精細

マリン IT とは水産海洋と情報技術が融合した未画像を用いた専門家による共同鑑賞会（図 9）を開来大が提唱する新しい研究分野であり、海に囲まれ催した。函館市とブザンソン市（フランス）に１セッる恵まれた自然環境のなか、情報をキーワードとトずつある「夷酋列像」とその粉本群との比較検討する多彩な分野の教員がマリン IT・ラボという研が目的である。成果の一部は、同時期に開催中の道究グループを形成し、活動している。デジタル操業

立函館美術館の特別展でスライドショーの形で一般

日誌を例にとると、目に見える技術として情報デザ公開されている。

インのユーザインタフェースの知見が活用されてお膨大で質の高い地域の文化財コレクションと、学り（図 10）、目に見えない技術として情報システム

内の研究者資源である情報技術・デザインの偶然ののセンサネットワークの知見が、データの解析には出会いによる思いもかけない窯変による研究プロ

複雑系の知見が活用されている。次のステップとしジェクトは、学外との幅広い関係の広がりを見せなては、知能システムの知見を活用した学習や予測にがら現在も続いている。

よる操業支援に取り組む計画である。このように、（木村 健一）

情報をキーワードとする複数の要素技術が融合する

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社会をデザインする大学

研究は本学ならではの取り組みである。データを収

コミュニケーションにより教員はフィールドに出る集し、蓄積、解析するシステムの構築、アルゴリズ

機会が与えられ、また、多くの情報を収集すること

ムの発案などに優れた研究成果をあげている研究グもできる。さらには、研究の成果を海に出すチャン

ループは全国に少なくない。しかしながら、残念なスや新たな研究テーマに恵まれる。少し早起きすれことに解析したデータが活用されている事例は稀でば、フィールドワークを済ませたあとに 1 時限の講ある。データは活用されることで初めて価値を見出義を行うことができる地理的環境も函館ならではとす。そのためには、ユーザが必要とする情報を明瞭言えるだろう。

な表現で提示する必要がある。「魅せる技術」によ

このように、未来大の多彩な研究分野の教員、北りデータに価値を付加するデザイン、これこそがマ

海道大学水産学部の存在、函館市の協力、地理的環

リン IT・ラボの柱である。

境など、そのどれを欠いてもマリン IT・ラボが設

ところで、北海道大学水産学部が同じ街にあるな

立することはなく、奇跡的マッチングによりマリン

かで、未来大が水産海洋の研究で独創的な取り組み

IT・ラボは設立した（奇跡的なのはマッチングであっと成果をあげることができるのは、やはり函館だかて、マリン IT・ラボの設立は必然的である）。マリ

らということができるだろう。人口規模 30 万の街

ン IT の主役は間違いなく漁業者である。我々研究に多くの学術研究機関が存在し、函館市はその連携

者は御用聞きとして漁港に足を運ぶことで直接の会に惜しみなく力を注いでいる。函館国際水産・海洋

話の中からニーズを汲み取り、独創的な発想と多彩都市構想を掲げ、大型の競争的資金の獲得を実現すなシーズでニーズに応える．もちろん、海が相手でるなど中核市としての十分な役割を果たす一方で、は失敗を繰り返す。漁業者とともに手を汚し、汗を各学術研究機関の取り組みを把握し、公立大学とし流して、知恵を絞ることで信頼関係が築かれる。諦ての未来大に北海道大学水産学部とは異なる役割をめない限り、失敗は失敗ではなく成功のためのス

戦略的に担わせている。その結果、両者が競合する

テップとなる。漁業者の何気ない言葉や行動に秘めことなく協調して研究を推進する体制が確立していられているヒントを見逃さず、決してシーズを押しる。また、未来大のオープンマインドの校風により売らない。2004 年度に一部の漁業者と数名の研究

マリン IT・ラボは成長を続けている。教員同士だ者でスタートした取り組みは、いつしか仲間を増やけではなく開放的な雰囲気は学外にも向けられておし、市民権を得るに至った。今日では、函館で培っり、水産試験場や漁業協同組合が気軽に相談に訪れた技術が全国、そして、世界で活用されている。（図ることのできる環境が作り出されている。ここでの11）。水産海洋と情報技術が融合した将来像をデザ

図 10

図 11 バリ島の養殖筏に掲げられたインドネシア国旗とマリン IT フラッグ

漁船に同乗しての実証実験風景

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特集

学びのための環境デザイン

インし、具現し続けることがマリン IT・ラボの使命である。
（和田 雅昭）

６

街をスマートに——「スマートシティ
はこだて」の取り組み

函館は日本有数の観光地である。気候も景色も食
べ物も恵まれている。ブランド調査でも毎年魅力的な街のトップクラスに入っている。しかし日本の他の地方都市と同様に長期低落傾向にある。経済疲弊、
人口減少、超高齢化など、日本が抱えている問題が大都市よりも明瞭に表われている。このまま衰退していくと函館は街を持続していくのがむずかしくなると予想される。地元の公立大学として、我々は情報処理技術を用いて「はこだて」を持続可能な住みやすい街にすることを目指している。
図 12

スマートシティとは最近いろいろな文脈で取り上スマートシティはこだてげられる言葉であるが、経済、交通、エネルギー、
環境、安全など生活のさまざまな点で住みやすく持
続可能な都市のことである（あるいはそういう都市

ることが、リアルタイムで実現できる状況にある。

を目指す社会的活動のことである）。我々は「はこしたがって、情報処理技術による交通網の刷新を中だて」の街を持続可能なスマートシティとして再設心とした都市生活の向上支援が可能な環境となって計することを目指して活動を進めており、2011 年

いると判断できる。

には NPO 組織を作った。スマートシティを実現す「スマートシティはこだて」とは、函館圏を対象るためには数多くの要素を考慮する必要があるが、とした情報技術の適用により、街の様々な活動や我々はまず交通からアプローチするという方法をサービスを有機的なシステムとして統合し、全体と取っている（中島・白石・松原、2011）。

して住みやすい便利な街の構築を目指すものである

地方都市では公共交通の利用が低迷し、マイカー（図 12）。特に、公共交通機関のフレキシブルな運化が進んでいる。公共交通は車社会の浸透や過疎化

行と他の都市内サービスを連携させることにより、に伴い、採算性の点から縮小再生産のスパイラルに

高効率の移動を実現するための基本システムを開発ある。すなわち、利用者の減少から路線や便数が減することを中心とする。基本的にはすべての公共交

少し、それに伴う利便性の低下からさらには利用者

通をデマンドによって動かすフルデマンド化を想定が減るというという悪循環が各地域で発生していしている。都市内の全てのバスやタクシーをコンる。このような公共交通機関の減少は観光客にとっピュータシステムにより集中管理し、運行を制御すては痛手である。同時に進む超高齢化により自動車る為の通信システム、ガイドシステムを開発する。

を手放す高齢者も増えているため、公共交通機関の函館という都市のサイズは、このような開発に最需要は以前より高まっていると言ってよい。情報通適である。函館の都市規模が、公共交通のフルデマ

信技術の普及により、これまでは困難であった利用

ンドバス化が有効である程度には大きく、また実験者の詳細な要望（何時にどこからどこまで移動したが可能な程度には小さいという意味で絶好の地の利

いのか、時間的余裕はどれくらいなのか）を収集すである。我々のグループの研究成果は、シミュレー

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社会をデザインする大学

ションによって一定の条件を満たす場合はフルデマ

IKABO のデザインコンセプトは「連携・メディア」

ンド化が有効であることを示している。シミュレーである。IKABO を取り巻く産・官・学・民の有機ション上の結果が実際にも有効であることを確認す的な「連携」を形成し、函館と世界を繋ぐ「メディるために実証実験が必要である。しかし固定路線でア」の機能を持つロボットの実現を目指して、未来

固定ダイヤのバスを一気に全廃してフルデマンド化

大を中心にロボティクス・人工知能・センサネット

することは社会的なリスクが高いので実現は困難とワーク・情報デザインの研究者が共同開発を行った思われる。そこでまずは少数のビークル（バスとタ（図 13）。

クシー）で実験をすることを考えている。そこでデロボットを対象とするプロダクトデザインの自由

マンドに応じて最適配置をするシステムが機能する

度は、素材・機構・技術・開発費などに依存する。

ことを確認した上で社会的なコンセンサスを得て最そのため、開発初期段階はハードウェアの設計方針

終的なフルデマンド化を目指す。いまの（固定シス

として「実現性を重視する」、「キャラクターイメー

テムの）公共交通は早晩破綻することは明らかであジを重視する」、「烏賊のオリジナルイメージを重視

り、スマートシティとして持続するにはこの方法しする」といったデザインの方向性を提示するに止め、かないというのが我々の考えである。交通網を変えデザインの対象としてハードウェアの「モノ」かられば、ユーザの行動可能性や行動心理が変わり、交教育活動や地域貢献のようなソフトウェアの「コ通利用パターンも変わるはずである。事前に最善とト」に重点をシフトしている。そして「連携・メディ

思われる仕様を想定しそれを実現するのではなく、ア」というコンセプトに基づいて、インターネッ

市民と専門家が一緒になって、よりスマートな未来

ト経由で IKABO と人が繋がるメディア機能、イルの地域社会とは何かを考え、現在進行形でデザイン

ミネーションの制御による応答機能、IKABO と人し続けていくという発想の転換が必要である。

の遠隔同期対面において IKABO のリモート操作を（松原 仁）

実現する新たなインタフェース設計、IKABO の地
域祭り参加、IKABO の運営組織づくり、インター

７

IKABO というデザイン

ネット上の IKABO サイト開設、IKABO グッズ開発、

函 館 の 観 光 振 興 を 目 的 と す る イ カ 型 ロボット

図 13

IKABO をシンボルとした広報戦略など、プロダク

IK ABO 1号機と 3 号機

図 14

IK ABO３号機

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特集

学びのための環境デザイン

トデザインの枠を越えた視点でデザインを行った。

五稜郭公園で開催される。2009 年春、ドイツ人女

1 号機完成後、IKABO 開発は未来大の教育プロ

性がこの時期によく飲むという車葉草の香りをつけ

グラムに組み込まれ、3 年次のプロジェクト学習にた白ワインを持って参加した。ドイツでは一般に知継承された。学生チームによるソフト開発では、イられているこのハーブは、桜の葉に近い独特の甘い

ンターネットを利用し遠隔地の IKABO をストリー

香りがする。彼女によれば函館近郊に多く自生してミング配信の画像で確認しながら Wii リモコンで制いるとのことであるが、函館市民はその存在に全く御するシステムを開発している。また、IKABO の気づかず、日本でもほとんど利用されていないこと

後継機開発では、1 号機のデザインコンセプトを引が判明した。

き継ぎ、学生チームが独自にデザイン・設計と製作

そこから車葉草を利用した食品を開発することまで行い 2・3・4 号機を完成させた（図 14）。2・3

で、函館の香りとして定着させる着想を得た。それ

号機は歩行移動と自在に動く手を Wii リモコンで操が未来大の社会連携センターを通じ、JST シーズ発

作することができる。4 号機はヘリウムガスを充填掘事業に採択され、産学連携の商品開発へとつなして空中浮遊する風船型ロボットで、IKABO の大がってきた。その過程で、北海道立工業技術セン型化を視野に入れたプロトタイプロボットである。

ター、乳製品製造業、製パン業、農家という異業種

IKABO の運営面では、イベントの企画・開催などが集まり、「函館ハーブ研究会」を立ち上げた（美馬、様々な活動で学生が地域に入り込んでいき、若い感

2011）。

性と活力で地域を活性化させると同時に、貴重な学

未来大の取り組みに共通するものは、人間の学びの場を得ている。

習に対する洞察と、それを応用した学習環境デザ

IKABO は港祭りをはじめ競馬場や競輪場のイベインとしての実践である。大学の開学にあたって

ント、TV 番組などに出演して観光シンボルの役割は、学生だけでなく教職員の学びの場ともなるよを果たす一方、函館市が企画した観光振興用の CGう、学習理論をもとに制度や空間をデザインした

動画にコミカルな役回りで登場し、その人気から観（美馬・山内、2005）。また、はこだて国際科学祭

光みやげグッズが発売されるまでになった。学生のを中心とするサイエンス・サポート函館の活動で開発した IKABO グッズも順調に売り上げを伸ばしは、その運営組織やそれを提供する市民までも対ている。近い将来には、日本全国あるいは世界各地象にした、学習環境のデザインを行った（美馬、の人々がインターネット経由で IKABO と繋がり、

2010）。それらに続くプロジェクトとして「函館ハーIKABO との遠隔地同期制御によるインタラクショ

ブ研究会」がある。

ンを体験することが可能になる。そして、IKABO

学習に関わる理論の変遷から、学習とは、実践共とのインタラクションを体験した人々には IKABO

同体の一員になる参加のプロセスであり、その共同への愛着が芽生え、IKABO を生んだ函館という街体における言葉を使い、その共同体における特定のにも興味が芽生え、いつか訪れてくれるようになる

基準によって行動することができるようになるこことを期待している。

とであるとする（美馬、2011）。そこから導かれた

IKABO というデザインの本質は、ロボットと産・学習の共同性と社会性を基軸とし、デザイン研究を官・学・民の活動に有機的な相互作用をもたらすイ

行ってきている。函館ハーブ研究会は、地域ブラン

ンタラクション・デザインである。

ドを構築しつつ商品開発を行うことを目的としてい（柳 英克）る。しかしその背後には、こういったことにあまり縁のなかった研究会メンバーに対する、新たな学習

８

地域ブランドの創出 —— 函館クルマ

環境の提供という目的がある。さらにそこから、研バソウ物語

究会活動に市民を巻き込んでいくことで、その学習未来大では毎春、教職員とその家族のお花見会が環境を市民活動のレベルまで広げようとしている。

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社会をデザインする大学

図 15

研究会討論風景図 16 「クルンバッソ」商標

プロジェクトはメンバーにとって、参加と協働の学時から各教員が自発的に取り組んできたその蓄積場である。共通の目的を持つ活動への参加を通して、の結果である。開学 10 周年を迎えた頃から、こう知識や技能の習得が可能になる。すなわちこの場が、した取り組みの広がりに、大学として何かしら組織

実践共同体となる。

的な支援を行っていくべきではないかという気運がメンバーがそれぞれの専門性を活かし、車葉草を高まってきた。2011 年度には、産学連携ポリシー、利用した製品開発や研究活動の経過を発表し、研究

知財ポリシー、利益相反マネジメントポリシーと会で検討し、改良を重ねている（図 15）。乳製品製併せて、それらの上位に来るものとしての「社会造業者はアイスクリーム等を、製パン業者はパンを、

連携ポリシー」を策定した。さらに 2012 年 4 月に農家は栽培法、工業技術センターは香り分析や抽出は、従来の共同研究センターを「社会連携センター

実験を、グラフィックデザイナーは商標や商品パッ（CRC: Center for University-Society Relations and

ケージ、ウェブサイトなどのイメージ制作・管理・

Collaboration）」へ改組・改称した。

運用を行っている（図 16）。この研究会の活動が、そもそも 2000 年の開学当時、大学の地域連携・学習の共同性と、学習の社会性を提供している。

地域貢献といえば、技術移転や知財戦略により地域各メンバーが互いに学び合う環境が、プロの商経済や地域産業の発展に貢献せねばならないとい品と市民の手作りのものが共存共栄する地域全体とう、いわゆる「産学連携」のムード一色であった

しての繁栄につながる。自発的行為が生まれつづけと言っていい。そして 2004 年には未来大においてる、持続可能な参加と協働の機会を提供すること。

も、全国の国公立大学に追随するかたちで「共同研本プロジェクトは、地域ブランド商品の開発を、学究センター」が設置された。しかしながら、期待さ習の場と位置付けながら、今後も継続して実施してれる地域産学官連携は目に見える成果をなかなか生いく。

み出さない。それは格別、未来大とはこだてだけの（美馬 のゆり）問題ではない。2000 年代後半には、大学と地場産業との共同研究や技術移転は一朝一夕で実現できる9

お わ り に —— 社 会 連 携 ポ リ シ ー とものではないということが、国内でも海外でも次第

CRC の創設に認識されてきていた。とりわけ EU 諸国において以上、未来大とはこだてとの“奇跡的マッチン

は、イタリアでもフランスでもドイツでも、産学官グ”の成果を紹介してきた。こうした連携による連携の成果はほとんどが多国籍企業などの大企業に教育研究の数かずは、誰に言われるともなく、開吸収され、地方都市の内発的経済を支える地場の中

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特集

学びのための環境デザイン

堅・中小企業にそのメリットが届くことが少ないこ

未来大の次の 10 年の使命であるといえるだろう。

とが問題視されてきていた。そんな中、フィンラン（田柳 恵美子）

ドのヘルシンキで始まった「リビング・ラボ」という研究活動を街に出す試み、市民参加型の実証実験

参考文献

が地域ぐるみで行われるような取り組みが注目さ田柳 恵美子「21 世紀の大学像への模索：欧州の産学連
携 に 見 る ２ つ の 大 き な 潮 流 」、『 産 学 官 連 携 ジ ャ ー
ナ ル 』、2009 年 11 月 号、( 独 ) 科 学 技 術 推 進 機 構、
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告書、公立はこだて未来大学、2011 年。
美馬 のゆり・山内 祐平『「未来の学び」をデザインする』、
東京大学出版会、2005 年。

れ、海外の各都市へと影響を広げていた。「学習する地域（learning region）」「実践共同体（communityof practice）」「知識主導型の地域社会（knowledgedriven community）」といったキーワードを旗印に、欧州各都市の名立たる工科大学においても、これまでの産学連携一辺倒ではない、市民参加を射程に入れ、長期的な学習環境と社会的ネットワークの形成による人材育成や文化振興を含めた地域連携の推進拠点としての役割を果たそうとする動きが広がりつつある（田柳、2009）。
未来大の歩みを振り返ってみれば、こうした志向は 2000 年開学当時からごく自然なかたちで推進され、ここに紹介したような成果が生み出されてきた。開学 10 周年を契機にその重要性に改めて気づかされたことから、「社会連携ポリシー」によWenger, E., McDermott, R. and Snyder. W.M., Cultivating
Community of Practice: A Practical Guide to Managing
Knowledge, Harvard Business Review Press, 2002. (櫻井祐子訳『コミュニティ・オブ・プラクティス：ナレッ
ジ社会の新たな知識形態の実践』、翔泳社、2002 年。)

り未来大と地域のあり方を明示化し、「社会連携センター」の設置によってこうした動きをさらに未来へと発展させていこうという気運につながった。
社会連携という言葉は、いわば未来大の内側です〔受付日

でに胎動していたものへの、あるがままの名付けである。
2012 年度に入って、コラボラティブ・ラボラト
リ制度（通称「コ・ラボ」）という学内の教員間連携による共同研究を組織的に支援する制度もスタートした。マリン IT、スマートシティはこだてといった、未来大のフラッグシップとなりうる共同研究プ
ロジェクトを地域社会にはっきりと「見える化」し、閉ざされた研究室から地域のコミュニティのただ中へと投じ、社会実践の中でその可能性を開いていく
ことが、大きなねらいでもある。このように明示化してしまった以上、よりはっきりと目に見える成果を継続的に生み出していかなければならない。と同時に、日本や世界へ通用する普遍性を持った「はこだてモデル」を発信していけるよう、地域と大学との連携のあり方を実践の中で見据えていくことが、

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2012. 10. 9〕