2007.10

VOL.7-1
これからのアジア総合研究所所長

秋元実治

岡倉天心（1862－1913）はかつて“Asia Is One”（ア

参加している国々の民族・文化・国民性までを画一化

ジアはひとつ）と述べた（『東洋の理想』）。彼の心情はすることは無理であろう。国の存在とはその国の独自

必ずしも正確に反映されたわけではなかったが、今日の民族・文化を主張するからこそその存在理由がある

でも味わい深い発言である。なお、余談ながら、弟のからである。ハードな部分とソフトな部分は別である。

岡倉由三郎は英語学者であり、東京師範学校や立教大

ところで、本学で今年の７月18日にeLPCO国際シン学で教鞭をとった。

ポジュームが開催され好評を得た。出席者は一人のア

和辻哲郎の『風土』によれば、世界の民族・文化社

メリカ人を除いて、中国人、タイ人、日本人のアジア会にはモンスーン型、砂漠型、牧場型があり、アジアの国々の人たちであるが、共通語は英語であった。英は第一のパタンに属する。確かにアジアにおいては自語は今や国際語になっており、インドはもちろん、フィ

然は厳しく、
ヨーロッパに行くと、台風も地震もなく（一イリッピン、マレーシア、シンガポールなどでは英語部のヨーロッパ地域を除く）、そのためか、ゆったりしが第２の公用言語として話されている。インドではヒた生活態度が見られる。私がかつて留学したイギリス

ンディー語が公用語であり、英語が準公用語であるが、にも台風も地震も梅雨もなく、夏は暑くなく（1985年

その他に少なく見積もっても300もの言語が話され、シの頃）、冬も海流のおかげでそれほど寒くない。

ンガポールではマレー語、英語、中国語、タミール語

アジアでの大国といえば、中国とインドであろう。

が話されている。これらの国々の英語はおのずと英米

中国の評判は食への不信もあって、最近特に芳しくな

人の英語とは発音、語彙、文法などに相違が見られる。

い。2008年に開催される北京オリンピックまでは汚言語には各国の文化や思考法が反映されるので、異なっ名挽回に頑張ると思われるが、その後はどうであろう

た英語、いわゆる“Asian English”が生まれてくるこか。インドは今やIT技術の最も盛んな国としての印象とは必然であろう。この種の英語が英米人の英語とどがあるが、私のような言語を研究している者にとってのような関係にあり、また学校でこれらの英語も教え

は、1786年イギリス人Sir William Jonesがインドのカるべきかは今後考えることにして、各国の独自性の表ルカッタでのRoyal Asiatic Societyで行ったSanskrit語

れとして興味深い現象である。

の発見の講演の方がインドとの連想が強い。

コンピュータのような道具が発達して、世界が身近

昔のアジアと比べるべきもないが、 昨今のようにになり、一体感が増す一方、アジアはヨーロッパなど

グローバル化された世界においては、国も民族もボーに比べて、人権、格差、医学の進歩などにおいて、ま

ダーがはっきりしなくなりされがちである。その一方、だまだ遅れている面は否定できない。しかし同時に、

インターネットの普及、航空技術の進歩が逆に国と国、

アジアの国々、もちろん日本にも世界に誇る立派な伝民族同士の連帯意識も高めているところがある。その統、文化があり、またインドのように圧政に対して断一つの表れがAPEC（アジア太平洋経済協力会議）の固抵抗してきた歴史がある。そのような観点に立って、ような経済圏構想であろう。ヨーロッパのEUに対抗し“humanity”をわきまえた民族・文化社会の独自性を主て始めたものであろうが、EUも同様、APECなどはア張できるようなアジアとして、世界に貢献してもらい

ジアの経済的連携は深めることができようが、そこにたいものである。

目次

これからのアジア …………総合研究所所長 秋元 実治…… 1
ACUCA あれこれ―思い出すままに― ……廣瀬 久允…… 2
ACUCA 日本加盟校幹事の経験 ……シュー土戸 ポール…… 4
アンコールの微笑みの彫像に魅せられて ………浅井 和春…… 5
経済成長を続けるインド…………………………加藤 篤史……11
文部科学省 サイバーキャンパス整備事業「eLPCO 国際シンポジウム」



タイのサイバー大学：e ラーニング専門家開発プログラム
ファカルティ・ディベロップメント…………………………玉木 欽也／合田 美子…… 13
English as a Language for e-Communication in Asia………………………本名 信行／三宅 ひろ子…… 16
アジアと数理的な題材 ………………………………宋 少秋…… 19
お知らせ …………………………………………………………… 20

青山学院大学総合研究所

ACUCA

あれこれ―思い出すままに―
大学宗教主任・法学部教授

廣瀬久允「アクーカ」（ACUCA）という略称で呼ばれることが多いこの団体の正式名称は“Association of Christian
Universities and Colleges in Asia”なので、さしずめ「アジアのキリスト教大学協会」とでも訳せよう。より具体的に加盟校の所在地および校数を述べると、香港（３校）、インドネシア（10校）、韓国（10校）、フィリッピン（８校）、
台湾（８校）、
タイ（４校）および日本（10校）である。したがってACUCAは、
アジアの七ヵ国（地域）
にわたる、53大学によって構成されている国際組織ということになる。会員校の中にはプロテスタント系のもののみならずローマ・カトリック系のものも含まれている。会長校と事務局は共に二年毎の持ち回りとなっており、現在はフィリッピンのアテネオ・デ・マニラ
大学がその責任を負っている。事務局長は同大学学務担当副学長のアントネット・P・アンジェレス博士で、活動の大要は季刊の機関紙 Acuca News によって知るれていたようである。法人として大学が加盟している

ことができる。

が、代表者としての学長が理事となるという形態は現
在も踏襲されている。つまり本来ACUCAは、学長た

日本の加盟校十校をアルファベット順に示すと、本ちの会議体だったのである。

学の他、同志社大学、国際キリスト教大学、関西学院
大学、明治学院大学、桃山学院大学、南山大学、桜美

そのためであろうか、二年ごとに開かれる総会には

林大学、聖学院大学および東北学院大学である。その学長ご自身が参加される大学が今でもかなり多い。し他にも、かつては上智大学や立教大学、またより最近

かし本学では、学長の代理として宗教部長が指名され、では金城学院大学などもメンバーに名を連ねておられ

さらにまた宗教部長の指名により宗教主任が出席する、たことがある。

という形態が続いている。筆者が最初に参加したのは、筆者が本学に着任したのは1987年のことであるが、着任早々の1987年初夏に、国際キリスト教大学を会場

その後二十年近くにわたって様々な形でACUCAと関として開かれた国際セミナーであった。台湾代表の発わることになった。本紙が「アジアとの関係」を特集

表に対するコメンテーターの役割を与えられ、無事責されるということから寄稿を依頼されたので、個人的任を果たすことができた。その当時、日本ではまだ態な感想や印象などを、思い出すままに記して見たいと勢が充分には整っていなかったが、日本の事務局が関思う。ただし、何分にも手元に記録・資料がないため、

西学院大学に置かれており、国際交流センターの主事

不正確な部分も多々あることが危惧される。最近数年であられた藤田允氏が精力的に奉仕されていた。同氏間の事情については、新しく担当されることになったが定年退職されてからは、日本代表理事には加盟各校

学院宣教師で大学宗教主任・文学部准教授のシュー土

学長が二年毎の持ち回りで就任するという形に改めら

戸

ポール氏に補足していただくことになっている。

れ、事務局もそれに応じて移動するようになった。最ACUCAの総会は二年毎に開催されており、その回

近では、本学が2004年に同志社大学から引き継ぎ、昨数から逆算すると、すでに三十年以上の歴史があるこ

年に桃山学院大学にバトン・タッチを済ませたところとがわかる。発足当初の事情は審らかでないが、聞きである。

及ぶところによると、アジアのキリスト教教育に深い

その後も何度か、総会や国際セミナーに参加する機関心を抱いていた数名の学長たちが、持ち回りで年に会を与えられ、また日本でも様々な形で関わってきた一度集まり、大所高所から意見を交換することを主たので、以下には項目別に述べることとする。

る目的としていた、とのことである。夫人同伴が通例であり、和やかな雰囲気の裡に、交わりと会議が持た2007.10

VOL. 7-1○総会
総会に参加したのは、香港の香港浸会（バプテスト）
学院、タイの アサンプション大学（ローマ・カトリッ
ク系、校名 は「聖母マリアの被昇天」の意）、および
台湾の東海大学を会場として開かれたものの計三回にわたるが、最も記憶に残っているのは香港でのものである。これが最初の出席であったというだけでなく、
当時の西岡久雄学長が令夫人同伴で出席されるというので、お伴をさせていただいたという事情にもよる。
総会で審議されるのは、定例の年次報告や翌年への展望のほか、決算報告と予算案などの重要議題もある。
収入の大半は加盟校の拠出する年会費で、それぞれの国の経済状況に応じて 800米ドル、1,000米ドルおよび1,200米ドルの三段階に区分されていた。今はもう少し高くなっているかと思われるが、日本と香港が最も多く拠出し、ついで韓国と台湾が続き、フィリッピン、と文化』＜紀要＞に報告済である。）残念ながらインド

タイおよびインドネシアは最少額という構成は変更さ

ネシアでの会議は、その主題が少し難解であったことれていないと思う。年額十数万円程度は、日本の大学もあって、個人的にはあまりインパクトを感じなかっにとってはそれほど高額とは思えないが、諸外国ではた。しかし、初めての訪問ということもあり、世界最事情も異なっているのであろうか、この年の総会に諮

大のイスラーム人口を抱えるインドネシアで、キリスられた会費値上げの件はかなりの紛糾の後にようやく

ト教大学が直面している問題を如実に感じ取ることが可決された。

できた。また、ボランティアとして案内役を買って出

バンコックで開かれた総会について特記すべきことてくれたクリスチャンの学生たちと、親しい交わりをは、会場校の特別企画として、総会と同時並行で学生持てたことは感謝している。

セミナーが開かれたことである。本学からも、ACF会

なお日本でも、1993年に南山大学を会場校として、長の渡辺億徳君と書記の福田みどりさんに代表として「キャンパス・ミニストリー」をテーマとしたセミナー

出席してもらった。学生たち同士の交流や意見交換のが開催されたが、この時は別の方が出席されたので細場として極めて好評であった。その後の総会においてかな内容は判らない。

も、ある時は音楽関係を中心に学生の参加が呼びかけ○ ACUCA 交換スカラーられたこともあったが、何か問題があったのであろう
か、中断している。

当初の計画では、本務校から特別休暇を与えられた

その後日本では、関西学院大学が会場校となって総教授が、半年かけて自国以外の６カ国を訪問し、講演会が開かれ、当時院長であられた宮田満雄氏が尽力さや特別講義を実施するというもので、旅費と応分の手れ、成功裡に終了したと聞いている。ただ、この総会

当はACUCAが支給し、滞在費などはホスト校が負担と二年後の韓国での総会には宗教部長の鈴木有郷氏がすることになっていた。その後、６カ国全部を訪問す出席されたので、詳細は承知していない。

るのは負担が大きすぎるということから、一部の国、また大学に限ることも認められるようになった。かつ○国際セミナーての制度のもとで、香港バプテスト大学のカーヴァー・

冒頭に述べた日本でのセミナーのほか、1994年に台ユー教授が来校されたことがあり、最近では２年前に湾の東海大学で開催されたものと、その数年後にインフィリッピンのトリニティー大学のセシル・オーサル

ドネシアのペトラ・クリスチャン大学で開かれたもの

教授が来られ、サーヴィス・ラーニングという新しいに参加する機会を与えられた。主題は、前者が「アジ分野について示唆に富んだ講演およびチャペル・トー

アにおけるキリスト教高等教育」、後者が「キリストクをされたことが記憶に新しい。

教大学におけるトータル・クォリティー・コントロー
ル」である。
台湾でのセミナーの方が記憶に残っているのは、事前にペーパー執筆の依頼があり、「青山学院教育方針」に基づいての本学の取り組みと今後の展望を述べたもの（英文６ページ）を提出しておいたところ、それが日本代表のペーパーに選ばれたという事情による。
（な
おこの件は『青山学報』第169号および『キリスト教
青山学院大学総合研究所

ACUCA 日本加盟校幹事の経験
文学部准教授シュー土戸ポール

2005年から2006年まで、青山学院大学学長、武藤元昭先生がACUCAの日本代表理事としての役割を担われ、本学はACUCAの日本加盟校幹事であった。この間、筆者は、本学のACUCA担当者としてさまざまな形でACUCA の活動に関わることができた。
ACUCAは、1950年 代 か ら 始 ま っ た ア ジ ア キ リ
ス ト 教 大 学 の 学 長 会 議 か ら の 流 れ を 有 し、1976年、United Board for Christian Higher Education in Asia
（UBCHEA）という財団によって設立された。アジア
各国において、優れたキリスト教高等教育と研究の発展を目指しているキリスト教大学のための組織として
ACUCAの中心的なプログラムは以下の３種類に分設立され、積極的な大学間のプログラムを通して、各けられる。

国の大学間の交流を深め、関係を強めることを目的と

1）学長や大学運営者を対象とするプログラム

している。

2）教員交換プログラム

最近の動きとして、ACUCAには大きな変遷が見ら

3）学生留学プログラムれた。設立以来これまで、UBCHEA財団はACUCAの各プログラムに助成金を提供してきたが、2006年から

ACUCAは学長の会議から生まれた組織であり、学ACUCAが経済的に自立することになったのである。

長の役割は非常に重要である。２年ごとに開かれる総それはUBCHEA財団の改革により、本拠地がアメリカ会の直前には、学長、理事、院長を対象とするPre-

からアジアに移され、理事もアジアから選出するなど

Assembly Conference が開催される。2006年のカンの変化が見られたためであり、また経済状況が厳しく

ファレンスは、“The Role of University Leadership inなったこともその原因となっている。このような動き

Benchmarking and Quality Assurance”（高等教育機関の結果として、UBCHEAはACUCAへの経済的援助をの評価とクオリティー保証における大学リーダーシッ

削減してきた。2005年11月には、ACUCAのほぼ全て

プの役割）というテーマで行われた。また、総会が開のプログラムに対する助成金を今後は提供しない方針

かれない年には、ACUCA Management Conferenceがを決定した。それに伴い、ACUCAは加盟校会費の値開催されている。

上げを行い、またこれまでのプログラムを変更するこ

教員を対象とするプログラムには、一般教員対象のとになった。現在は黒字予算となり、加盟校会費のみものと、チャプレン対象のものがある。最近の教員交の予算で活動する自立した組織となった。またその中換プログラムでは、2005年６月にフィリピンのTrinity

で、充実したプログラムを継続している。

大学のDr. Cesar Orsal教授が来日し、青山学院大学、
国際基督教大学、聖学院大学において、サービス・ラー
ニングをテーマとした特別講演会がもたれた。チャプ
レン対象のチャプレン・カンファレンスは２年ごとに開催され、2006年６月のカンファレンスは、台湾の靜
宜大学（Providence University）で開催された。学生
留学プログラムにはStudent Mobility Programと呼ばれるものがあり、学生が他国のACUCA加盟校に留学することができるシステムである。
以上のように、ACUCAの組織は経済的な面で大きく変化したが、カンファレンスや様々な活動を通して、
ACUCAに加盟する大学間で豊かな交流が持たれており、アジアにおけるキリスト教大学同士の関係を深め
る大きな働きを継続している。
2007.10

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アンコールの微笑みの彫像に魅せられて文学部史学科教授

浅井和春

はその拠点のひとつでした。奥村さんは「君ならなんと

私が東南アジアを訪れるようになったのは1991年以降

かなるかも」と思ったといいます。ともかく、願っても無のことで、それもほんの偶然のきっかけからです。そのいお誘いでしたので、即座に、その降って沸いたカンボ

年の正月、NHKでは＜東南アジア 美の回廊をゆく＞シ

ジア行に同意したことはいうまでもありません。そして、リーズの一環として同地の主だった古代遺跡群の現状を

これが私の東南アジア熱に火をつけることとなりました。

放映していました。インドネシアのボロブドゥール、カン

それから1990年代だけで11回、2000年代に入ってからはボジアのアンコールワット、タイのスコータイ、ミャンマー

少し熱も冷めましたがそれでも今夏のタイ・マレーシア・のパガンなどが続々と紹介されたのですが、正月休みにシンガポールへの旅で３回の、合わせて14回にのぼる東それをボンヤリと眺めていた私は、何となく「よし！今年南アジア行は、私にとって忘れがたいさまざまな思いをは東南アジアだ」と思ったのです。そんなことはなにも刻んでくれたのです。

偶然ではなく、勝手に自分で計画を立てて行けばいいだ＊

けでは？とお考えのむきもあるでしょう。それはそうなの＊＊

今や若い女性たち（なぜか男子の少ないのが不思議でですが、当時、上野の東京国立博物館に勤め国家公務員

す）が大挙してタイやベトナム、そしてシンガポールやマの端くれでもあった私に、行きたいからといってすぐ出

レーシア等々を訪れる時代ですが、私が初めて行った90張（休暇も含めてです）を許してくれそうな上司などい年代前半のころはまだ治安も衛生状態も劣悪で、東南アませんでした。まぁ、そのときは何となく行けそうな予感

ジアへ気軽に旅行するなどというのはちょっと……とい（？）はあったのですが……。

うのが一般的な受け止め方であったでしょう。さらにカ

そうこうするうちに２ヶ月が過ぎ、明石康氏らの尽力

ンボジアの場合は、ベトナム経由でしかビザがとれず（当により国連でカンボジアの和平協定への動きが活発化し時のカンボジアは、ベトナム侵攻による暫定政権でした）、ているというニュースも他人ごとのように聴いていた2月下旬の某日、突然、私のところに朝日新聞社事業部の松村崇さん（彼は朝日の名物記者の一人として名を馳せ、日曜版編集局長をへて現在は横浜朝日カルチャーのセン
ター長）が飛び込んできたのです。彼は部屋に入るなり
開口一番、「浅井さん、カンボジアに行きましょう！」というのです。そのときの私はといえば、初対面でしたし、何のことやら訳がわからず、おそらく怪訝な表情を浮かべていたことでしょう。しかし、心のどこかで「やっぱりチャンスがめぐってきた」と欣喜したことは否めません。それはともかく、松村さんによれば、朝日では和平協定の締結にむけ、その国際的アピールも兼ねてアンコー
ルワット展の実施を模索しており、だれか担当の学芸員にふさわしい人物はいないか相談にきたとのことでした。
当時、博物館の学芸部長は奥村秀雄さんという方で、法隆寺宝物室で長い間私の直接の上司でした。その彼が私を推薦してくれたのです。もちろん他に適当な人物がいれば専門外の私にお鉢がまわってくることなど無かったでしょう。が、その頃の博物館に東南アジア美術の専門家など一人もおらず、関心もほとんど無い状況でした。
また、年度末の役所の忙しい時期に、治安もおぼつかないカンボジアなぞに出掛けようと思う物好きな輩がいな
かったことも事実です。なにせカンボジアはいまだポル・ポト派が活動中で、後で知ったのですがアンコール地域

カンボジア遺跡地図
青山学院大学総合研究所

プノンペン セントラル・マーケット

シェムリアップ グランドホテル

そのベトナムへも直行便は無いため、タイのバンコクやら18年が過ぎてなお、ベトナム南部では戦争の傷跡が歴

香港経由でハノイかホーチミン（かつてのサイゴン）に然と残っていたのです。もちろん、近代化の波がそろそ入り、そこで最低２日間はビザの取得のために留まるとろ押し寄せ始めたころで、夜間、街中を若者たちが列をいうのが決まったスケジュールでした。そしていよいよ

なして自転車やバイクで走る姿も増えていました。
さて、カンボジアの首都プノンペンに入った私たちが1991年３月、私たちは上智大学のアンコール遺跡調査団（団長は現在、同大の学長を務めておられる石澤良昭教

見たものは、瓦礫の街と、ベトナムからもたらされたビ授）に同行し、バンコク経由でホーチミンに入ったのです。

デオに朝から黙って見入る痩せ細った人びとの群れでし

これも今では考えられないことなのですが、最初に訪れた。映画「キリング・フィールド」で有名となったトゥー

たホーチミンで私たちが目の当たりにしたのは、街のそ

ルスレーン博物館（そこには笑顔を強要された人びとの

こここにたむろするベトナム戦争の傷病者や孤児、それ処刑直前の写真と無数の骸骨が並べられていました）にに枯葉剤が原因とされる奇形児たちの存在でした。ベトも行きました。胸が押し潰されそうでした。そんな、日ナム戦争の和平協定締結が1973年１月ですから、それか本の日常とはまったくかけ離れた現実にさらされた初めアンコール遺跡地図
アンコールワット▶



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VOL. 7-1てのカンボジアでしたが、プロペラ機でトンレサップ湖
沿いにアンコール遺跡の町シェムリアップへと向かう約1
時間の、窓にへばり付きながら外を眺め続けたひとときは今でも忘れられません。そして、最後にアンコール・ワッ
ト上を旋回して飛行場に舞い降りるコースは、世界遺産の認定後は当然のことながら禁止されましたが、まさにアンコール旅行にはうってつけの贅沢な飛行ルートといえるものでした。いっぽう、降り立った飛行場は銃弾の痕も生々しく、思わず身体が強張ったことも事実です。
それからの６日間。酷暑のアンコールで過ごした経験
は、その後の計８回に及ぶアンコール行のいかなるとき▲▶アンコールワット西門 女神像

よりも過酷なものでした。まず気候はといえば、インド
シナ半島内陸部に位置するカンボジアではこの３月から５月上旬にかけてがもっとも暑い暑期と呼ばれる時期で、体感温度は40℃を越え、湿度も80 ～ 90％に上ります。
そして、私たちが泊まったグランドホテル（当時は唯一、外国人用のホテルでした）は戦禍でボロボロの状態であり、かつて三島由紀夫がそこで戯曲「癩王のテラス」を構想・執筆したなどという優雅な面影はまったく無かったのです。無いどころか、夜は電気が点かず、ネズミやトカゲが部屋中を駆けまわり、マラリア蚊防止のためベッ
ドには蚊帳が吊られるという劣悪さです。水が出ないのもこたえました。泊まった初日から多くのメンバーが下痢と発熱に悩まされ、しかもそれぞれ二人づつの相部屋ですので、一緒に下痢にでもかかったら……。私の部屋は
まさにその有り様でした。トイレの水を盥に一杯溜めるのに１時間も要するのですから、推して知るべしです。
＊＊＊

そんな苛烈な条件下でも、アンコールワットを訪れての真っ只中で出会うしかないのです。

まず西門の女神（デヴァター）たちを眼前にしたとき、

ちなみに、その展覧会は私が企画に参加したものとは

私の腹痛はどこかに消え去ったかのようでした（まぁ実違い、フランスのギメ美術館が中心となってフランス・

際は苦しかったのですが、気分のうえではということでアメリカ・日本の３ケ国で実施されたものでした。私たす）。砂岩の壁面に比較的浅い半肉彫りで刻まれた女神

ちが模索した展覧会は諸般の事情で頓挫し、そのときのたちは、丸く豊かな乳房や腰細のプロポーションもさる

実施案をベースに再度、企画が試みられて日本にもたらことながら、いずれもギラギラと照りつける太陽の下でされたものでした。頓挫のもっとも大きな理由は、カン

なお涼しげに微笑んでいたのです。良く見るとその微笑

ボジアの旧宗主国でもあったフランス政府の横槍によるみは一様ではなく、率直に明るく微笑むものもあればやというのがもっぱらの観測でもありました。1992年２月

や悲しげな愁いを含むものもあり、あるいは意地悪くあに締結されたパリ和平協定と翌年５月の国連平和維持活

ざ笑うかのようなものもありました。一体一体のどれを動（UNTAK）
による総選挙の実施の際にも、
フランスと
（ア

とっても皆ちがう微笑みなのです。その微笑みに、私はメリカの意を受けた）日本のつばぜり合いがあったとい

一気に惹かれました。彼女らの口唇は厚く、それがちょっ

われ、和平後の最初の展覧会はフランスこそがという強と日本人には……というむきもあるようですが、さほど気い意向も感じられました。いずれにせよその後、ベトナになりませんでした。むしろ、熱暑の国の女性にふさわ

ムやカンボジアを訪れ、研究を深めるにつけて痛感させしく情熱的なもので、そのエキゾチックな風貌にはよくられたフランスの壁。それがそのとき早速、立ちはだかっ

マッチしていると思われました。それは、冷房の効いたたわけです。

ギャラリーで観る彼女らの印象とは、やや異なるともい

＊

＊

＊

えましょう。後の1997年に東京国立博物館で「アンコー

展覧会のことはともかく、熱暑の国の女神像に心を奪ルワットとクメール美術の1000年」展（朝日新聞社ほか

われた私は、帰国後、石澤先生のお誘いにより上智大学

主催）が開催されましたが、その会場で感じた違和感とアンコール遺跡国際調査団によるバンテアイ・クデイ保はまさにそのようなものでした。あの女神の厚い口唇に存事業のお手伝いをすることとなりました。同調査団がたたえられた微笑の魅力を知りたいならば、やはり熱気

ユネスコから依頼された同遺跡のインベントリー、すな青山学院大学総合研究所

わち調書原簿ともいうべき目録の作成基準の検討を委ねられたのです。そして、同年夏の予備調査は博物館の業務の関係で参加できなかったのですが、翌1992年３月の本調査には約３週間、カメラマンとともに撮影と実測の作業に従事することとなりました。
１年後のシェムリアップの町は見違えるほど整備され、華僑が経営するゲストハウスに毛がはえたようなホテルも、川沿いにちらほらと建ち始めていました。部屋は粗末なものであっても、水も電気も冷房も大丈夫という、１年前の惨状に比べると夢のような環境でした。確実に復興にむかうカンボジア人の底力のようなものも感じられました。ポル・ポト派
による自国民の大量虐殺という狂気の歴史をへて茫

バイヨン

然自失の状態にあった人びとが、少しずつ希望の光を求めて動き出し始めた時期でした。
バンテアイ・クデイはジャヤヴァ
ルマンⅦ世（在位1181 ～ 1218頃）によって築かれたアンコール・トム
都城（その中心寺院が、バイヨンと呼ばれる四面に大きな神々の顔を表現したストゥーパが林立することで有名な石造建造物）の、東門（勝利の門と呼ばれる）から城外に出て東南方約２kmばかりのところに位置する仏教寺院で、やはりジャヤヴァルマンⅦ世の建設にかかるものです。１年前に東南アジア美術の知識などほとんど無い
ままカンボジアに赴いた私でした

バイヨン 女神像

バイヨン 女神像

が、１年後のそのときもさして変わりは無く、その知識は石澤先生の概説書の域を出ないものでした。
正直、いわば暗中模索の調査であっ
たといえます。いまクデイを訪れると寺域は綺麗に整備され、2001
年に同遺跡から発見された石像群のことが華々しく紹介されていてアンコール観光の主要なコースの一つとなっていますが、初期の調査時には雑草が鬱そうと生い茂り、
地雷の危険性もあってみだりにわき道などには入り込めない状態でした。そうした中でのクデイの前柱殿の浮彫り調査でした。前柱殿とは、全体が東面する中央伽藍の入口の東に位置する建物で、内部が多数の石造柱列で構成されているため便宜上そう呼ばれています。

バンテアイ・クデイ 女神像

バンテアイ・クデイ アプサラス像



そこには、四角のプラン（建築平面）の外壁面に多数の女神（デヴァ2007.10

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ター）立像が半肉彫り妻となった姉のインドラデーヴィーが、妹の像をあらゆるされるほか、多数の柱場所に造立したと記されることからの想像です。この時にはそれぞれアプサラ期の女神像の面影がいずれも似通っているのも、そのたスと呼ばれる舞踊するめといえるかも知れません。アンコール彫像で著名な作

女 神 像 が薄肉 彫りで品のひとつに、同遺跡群のプレアカン寺院からフランス・

表現されています。そギメ美術館に移された頭部に仏坐像を表す女尊（ターラー

れらは、12世紀前半にともプラジュニャパーラミターともみなされます）の跪坐

スーリヤヴァルマンⅡ

像がありますが、それをジャヤラージャデーヴィーと考え

世（ 在 位1113 ～ 1150

る説が提示されているのも興味深く思われます。

頃）によって建造され１年前の過酷な調査体験にくらべて、その年のクデイ

たアンコールワットの調査ははるかに快適であり、遺跡に対する思いも客観的女神たちに比べるとはな視点をそなえたものでした。そして、その調査をいっるかに装いも単純化さそう楽しいものとしたのは２人の兄弟学生にお手伝いい

れ、動きも静かなもの

ただいての共同作業でした。お兄さんは東京大学の大学です。そして、その顔院生で、弟さんのほうは武蔵大学の学部４年生。物静か

立ちはやや厳しさを含で慎重なお兄さんに対し活発でやんちゃな弟という組み

むバイヨンの女神と同合わせでしたが、お兄さんの古尾谷知浩さんが大学院を時期の特徴をそなえて出た後、奈良国立文化財研究所の歴史部の技官となっており、ジャヤヴァルマ
ンⅦ世の若くして亡く

アンコールに派遣され、現在は名古屋大学の文学部で日ギメ国立東洋美術館 女尊像

本古代史の教鞭をとっているのも、何かの因縁だったのなった最初の王妃ジャでしょうか。あのときかなり荒っぽく鍛えたことが、彼にヤラージャデーヴィーのそれをもとにしたとみることもでとって無駄な経験ではなかったことを祈るばかりです。

きるでしょう。それは、この仏教寺院であるバンテアイ・

私の上智大学アンコール遺跡国際調査団とのお付き

クデイが王妃ジャヤラージャデーヴィーを供養するために合いはインベントリー案の提出で一段落し、続いて同じ建造されたと推測されること、およびアンコール・トム内

1992年の秋から東京国立博物館で開始された文部省の科にあるピミアナカという建物から発見された碑文に、ジャ研費による海外学術調査に重点がおかれます。それから

ヤラージャデーヴィーの死後にジャヤヴァルマンⅦ世の1997年までの足掛け７年間。調査範囲はカンボジアにとどまらず、タイ・ラオス・ベトナム・マレーシア・シンガポー
ル・ミャンマー・インドネシア、それにインドやスリラン
カなどの各地に及びました。インドシナ半島の大陸部の主要な遺跡や博物館はほとんど網羅し、さまざまな彫像に出会うこともできました。それらの成果の一部は小学館から出版された『世界大美術全集・東洋編12 東南アジア』にまとめておりますので、興味のある方はお読みいただければ幸いです。
＊＊＊

アンコールワットやバイヨン、バンテアイ・クデイのそればかりがアンコールの女神像かといえば、当然のことながらそうではありません。カンボジア女神像の名品を列挙してこの小文を締めくくることとしましょう。
カンボジアの美術は大きくアンコール期（９～ 13世紀）とその前のプレ・アンコール期（８世紀以前）、さらにジャ
ヤヴァルマンⅦ世以後のポスト・アンコール期（14世紀以後）の３期に区分されます。プレ・アンコール期では7世紀代のサンボール・プレイ・クックから出土したドゥルガー（シヴァ神の妃の一人）とコ・クリエン出土の女神像を挙げましょう。両者はかなり趣の異なる表現のをしめしますが、いずれも後のアンコール期に開花するクメー
ル人独自の美意識のベースとなったものと思われます。
プノンペン国立博物館
ドゥルガー像プノンペン国立博物館
女神像

８世紀後半に入るとジャヤヴァルマンⅡ世（在位802～ 834頃）がジャワから帰還し、770年代以降にカンボジ青山学院大学総合研究所

バコン 女神像

プリア・コー 女神像

プラサット・クラバン 女神像

ア全域を制圧して、802年にはアンコール地域のプノン・
クレーン山でデーヴァラージャ（神王）の祭儀をおこなったことが碑文に刻まれています。これ以降がアンコール期のスタートというわけですが、当初、クレーン山上に拠点を置いたと思われる王の住所は、やがてインドラヴァ
ルマンⅠ世（877 ～ 889）の時期に平地に都城を構えることとなります。シェムリアップの南東約13kmほどのとこ
ろにあるロリュオス遺跡群がそれです。そこにはアンコー
ルにおけるピラミッド型寺院の最初のものとされるバコン寺院をはじめ、プリア・コー寺院、ロレイ寺院などが遺っており、そこでの女神像は文字通りアンコール女神像のスタートとなります。そのヴォリューム感たっぷりの姿態は、強大な権力を背景に安定期を迎えつつあった王朝の時代の雰囲気を十分に伝えて余りあります。同時期、わが国の平安前期や中国の晩唐期の彫刻も同じようにでっ
ぷりとした量感を誇るものが多いのは不思議です。

バンテアイ・スレイ 女神像

さて、その後10世紀代に入ると都はロリュオスからアンコール遺跡群のバケン山を中心とするヤショーダラプ
ラへと遷ります。そこでの女神の姿は、以前のそれよりつ像のプロポーションは、アンコール美術の古典ともみ

少し引き伸ばされてかなりスマートなものに変化します。

られるプレ・アンコール期の女神にも通じるものがありま

921年に造られたプラサット・クラバンの女神像はその一す。クメール民族の理想的女性像とはおそらくこのよう例です。そして10世紀代の白眉といえば、ジャヤヴァル

なものだったのでしょう。そして11世紀代のバプーオン

マンⅣ世（928 ～ 942）のチョック・ガルギャル（コー・ケー）

様式をへて12世紀半ばのアンコールワット様式、さらにへの遷都期を挟んで、944年にヤショダーラプラに復都は同末頃のバイヨン様式の成立を迎えます。

したラージェンドラヴァルマンⅡ世時代のバラモン僧ヤ
ジューニャヴァラーハによって建てられたバンテアイ・ス

以上、かなり大雑把にアンコールの女神たちの特徴、

レイ寺院の女神像です。ほんのりピンクの紅砂岩によっ

そして魅力のようなものを私の初期におけるカンボジアて建設されたその寺院は、宝石の館ともバラの館とも呼体験談とともに綴ってみました。いまは当たり前の観光

ばれ、その女神は「東洋のモナリザ」と賞賛されるもの地と化したアンコール遺跡も、つい15年前までは混乱のです。アンドレ・マルローが感動の余りおもわず剥ぎ取っ

極みで、しかし遺跡としてはその原初的魅力を十分にたてしまったというエピソードも有名です。その丸く豊かなたえた素晴らしいものでした。今回は女神たちの表情をバストにくびれの強いウエスト、そして豊満なヒップをも通して、その一端なりともお伝えできたら幸いです。
102007.10

VOL. 7-1

経済成長を続けるインド
経営学部准教授

21世紀には世界の中でアジアの重要性が高まると予測加藤

篤史

いと思われる。第1に、しばしば国民の教育レベルの水準されているが、特にアジアの存在感を高めると考えられの低さが指摘される。インドでは国民の成人識字率が現ているのが、中国とともにインドである。インドは1990年

在でも６割にとどまっている。しかし、経済成長が加速

代から年平均で数％の成長率を実現し、2006年には9.4％することによって教育に対するリターンが高まると、教の経済成長率を達成してますます成長の勢いを加速して育を受ける側が積極的に教育を受けたいと考えるようにいる。私はインドが今後もこのような高い成長率を維持

なり、低教育水準の問題は緩和されるであろう。第２に、し続けることを確信している。

インドで経済成長を制約する要因として常に挙げられる

経済発展論の分野では、経済成長の主要な決定要因とのが、インフラの不十分な整備状況である。高速道路網

して、下表に挙げたような要因が注目されている。インの整備や管理は不十分で、鉄道のネットワークはすばら
しいが非常に非効率で、水上輸送のインフラ整備も遅れ

経済成長の決定要因
・財産権の保護
・人的資源
・金融資源
・技
術
・インフラ
・マクロ経済環境
・政治体制
・貿易・直接投資・地理的要因・集積ている。また電力供給は非常に不安定で、企業は自家発電機を設置しなければならない。しかし、これらのインフラを整備する必要性に関しては国民的なコンセンサスがあり、時間はかかるが徐々に改善されていくであろう。
第３に、経済成長の制約要因として、国営・公営企業の非効率が挙げられる。インドでは独立後90年代初頭まで
政府主導の経済発展戦略がとられてきたため、自由化後十数年たった今でも非常に巨大な国営・公営企業がいく
つかの産業で独占的地位を占めている。これらの産業では企業間の自由な競争が促進されず、また国営・公営企
業では労働組合が強いため効率化があまり進まずに、産ドの現状に照らしてみると、これらのうち多くの要因は業全体の生産性の成長を制限している。しかし、国営・良好である。第１に、インドは1947年の独立以来、安定公営企業を効率化しなければならないことは広く了解さした民主主義を維持することに成功している。この成功れており、既得権益をもつ利害関係者との調整に時間がは近隣の南アジア諸国に比べると際立っている。第２に、かかると思われるが、長期的には改善の方向へ向かって

民主主義と表裏一体ともいえるが、インドでは財産権がいくと思われる。また、ほとんどの産業において、民間

かなりの程度保護されている。警察や下級裁判所の実効の参入が自由化され、徐々に民間企業が参しており、国営・

性は先進国ほどではないが、少なくとも最高裁判所に対

公営企業に対する効率化の圧力も高まってきている。第する人々の信頼は厚く、企業活動をある程度安心して行４に、政治家や役人の腐敗が制約要因として挙げられる。

うことができる環境であるといえる。第３に、1990年代

計画経済体制下では政府の許認可を得ることがビジネス以降、インドは積極的に貿易や投資について開放的な政で成功する一つの手段であったために、腐敗が蔓延して策をとっており、その結果貿易額や直接・間接投資額はいたと言われる。しかし、91年からの経済自由化で、企急上昇してきた。これらが国内の経済活動の生産性を高業活動に必要とされる政府の許認可が大幅に減少したた

めてきたという実証研究も多い。第４に、インドは原油

め、腐敗の余地が以前に比べれば小さくなってきている。

は海外に依存しなければならないが、鉄鉱石やボーキサ

以上見てきたように、インドは経済成長のための好条件

イトなど様々な鉱物資源を採掘することが可能である。

を備えていると同時に、悪条件は長期的に改善の方向に

第５に、現時点では人口構成が若年層に著しく偏ってお向かうことが予測され、今後も経済成長を実現できるとり、当分の間高齢化の問題が深刻化しないという状況に考えられる。
しかし、私が何より注目するのは、インド人の企業家ある。
一方、インドの経済成長を制約するとしばしば主張さ精神である。積極的に企業を立ち上げ拡張し、果敢に新れる要因は、たしかに短期的に制約要因となりうるもの

分野に挑戦したり、海外に進出する逞しさである。既にではなるが、その要因を改善することについて国内の利

世界的に著名な企業の幹部に多くのインド人が就いてい害の対立は小さく、長期的に改善されることは間違いなる。そのチャレンジ精神は、インド社会の中で育まれる
11青山学院大学総合研究所

ものだと思う。10億人を超える人々が溢れ、多様な民族

業を積極的に展開している企業グループである。消費者

的、宗教的な背景を持つ人々が交じり合い、ぶつかり合の動向やマクロ経済の予測を行っているRoopaさんも、イ

うインドの中では、のん気に生きていくことが困難だろ

ンドはインフラや教育などいくつかの制約要因はあるが、うと想像される。日々の生活の様々な場面において譲り

概ね経済成長を持続することができるであろうといって合いの精神は希薄で、自分を押し出していかないと生きいた。

ていくことさえままならない厳しさの中で、インド人の逞

今後、規制緩和の速度の低下、政治的混乱、一時的なしさは形成されるのではないかと思う。また、信憑性のマクロ経済ショック、パキスタンとの緊張などによって経薄い話ではあるが、高いカーストで金持ちのインド人は、

済成長の速度が鈍ることはあるだろうが、インド人の積子供の頃から家の中で当然のこととしてお手伝いを使い極的な企業家精神は様々な制約要因を乗り越えて、インながら育っている。そのため、人を使うことに慣れていて、ドを経済大国に押し上げていくであろう。

外国企業の管理職についてもすぐにうまく部下を使いこなせるという話も聞く。この話がどれほど真実をついているかはわからないが、日本人が海外に進出して外国人の従業員を使いこなすのに苦労しがちであるのとは対照的である。またインド人は子供の頃から自己主張をして、周りの人たちと議論をして育ってきている。このため交渉力が強く、日本企業との合弁企業では、日本側が過半数の議決権を持ち社長を出しても、インド側の取締役との交渉で負けてしまうことさえあるらしい。現在このような逞しいインド人の企業家精神が解き放たれているという感触を、インドを訪問するたびに受ける。
８月の中旬から10日間南インドへ調査旅行に行ってきた。現地企業、日系合弁企業、日本企業の子会社、証券取引所などを訪問した時には、積極的に勝負に打って出

ムンバイの宝石加工業者

るインド人のマネージャーの迫力を感じた。国会議員と面談する機会もあったが、今のインドは10年前とは違うということを自信を持って主張していた。また、特別経済区やテクノ・パークを訪問した時には拡張工事が進んでおり、さらに投資が増加するということであった。

ケララのテクノパーク

BRICs レポートの著者 Roopa さんと。
（筆者：最右端）

インドが脚光を浴びるようになったのは、2003年にゴールドマン・サックスが示したBRICsレポートからであるが、今回の調査旅行ではこのレポートの著者であるRoopaさんにも面会することができた。Roopaさんは現在はゴールドマン・サックスから、インドの小売業界で積極的な事
業展開をしているフューチャー・グループへ転職している。フューチャー・グループはビッグ・バザールやフード・
バザールなど、インドでは目新しいスーパーマーケット事

ゴアの鉄鋼採掘場
12

2007.10

VOL. 7-1

文部科学省 サイバーキャンパス整備事業「eLPCO 国際シンポジウム」

タイのサイバー大学：e ラーニング専門家開発プログラム
ファカルティ・ディベロップメント
eラーニング人材育成研究センター

センター長

eラーニング人材育成研究センター

客員研究員

1．eLPCO のサイバーキャンパス整備事業：
eLPCO 国際シンポジウム

玉木
合田

欽也
美子

eLPCO国際シンポジウム2007
国際サイバーコミュニティ：eラーニングを超えて:International Cyber Community: Beyond e-Learning

2007年７月18日、ｅラーニング人材育成研究センター（eLPCO）主催 国際シンポジウムが開催された。平成
17年度に文部科学省よりサイバーキャンパス整備事業に

13:00 ‒ 13:05

開会のご挨拶

13:05 ‒ 13:20

サイバーキャンパス整備事業

13:20 ‒ 13:40

eLPCO サイバーキャンパス整備事業

13:40 ‒ 14:20

タイ

14:30 ‒ 15:10

タイにおけるFD/SD プログラム採択された「メディアを活用した実践的授業のための教青山学院大学 学長 武藤元昭
文部科学省 高等教育局 私学部
私学助成課課長補佐 助川 隆

第1部 サイバーキャンパス

育支援者判定プログラム」という本学の取り組みの成果
を、公の場で初めて、皆様にご報告する好機となった。
この取り組みは、「メディアを利用して行う授業」に対する教育方法、授業評価方法、授業運営の仕組みなどのサイバー大学青山学院大学eLPCO センター長 玉木欽也
タイ サイバー大学
Supannee SOMBUNTHAM

第2部 教職員開発

確立、複数の分野にまたがっての実践教育用コンテンツの開発と配信、そしてそれらを支えるｅラーニングシステ

15:10 ‒ 15:50

ムの開発と運用など、これからのICTを活用した教育のあり方に関する教育・研究活動を多面的に行っている。

タイ サイバー大学
Anuchai THEERAROUNGCHAISRITeacher Education Program at NASA:
Virtual Lab and KLASS米国 NASA Lesley GARNER

第3部 国際サイバーコミュニティ形成のための英語教育

16:00 ‒ 16:40

中国における国際協働語としての英語

16:40 ‒ 17:40

国際協働語としての英語

17:40 ‒ 18:00
18:00 ‒ 18:15
18:15 ‒ 18:20

中国 深圳大学 斉放青山学院大学
本名信行 三宅ひろ子 猿橋順子 学生
東洋英和女学院大学 竹下裕子
言語教育とモバイルラーニング
青山学院大学 小張敬之
東京女子医科大学 木村みどり
国際サイバーコミュニティ
青山学院大学 合田美子
閉会のご挨拶
青山学院大学 副学長 魚住清彦

国際シンポジウム式次第

海外でそれぞれ先端的な取り組みをなされる先生方が、このような目的を掲げる私たちの要請に応えて来日され、その取り組みを惜しみなく披露された。

国際シンポジウム講演者

タイ・サイバー大学からは、SOMBUNTHAM先生とまた本シンポジウムは、サイバーコミュニティという新THEERAROUNGCHAISRI先生のお２人がいらしてく

しい国際交流の方向性を示すイベントでもあった。サイださった。SOMBUNTHAM先生には、サイバー大学の

バーコミュニティとは、ICTを活用し、国や地域の枠組み

現状のご報告、ならびに同大学が取り組むいくつかのを超えて、知と技術を交流させることでイノベーションを

パイロットプロジェクトをご紹介していただいた。また起こし、教育や研究を進めていこうという取り組みであTHEERAROUNGCHAISRI先生からは、ファカルティ／る。

スタッフディベロップメント（FD/SD）の取り組みをご

本学の９年間のｅラーニングへの取り組みを踏まえ、報告いただいた。

このシンポジウムのテーマを「Beyond e-Learning」と名次に、アメリカからはNASAで高等教育ディレクター

づけた。そして「サイバーキャンパス」「教職員開発」そを務めるDr. GARNERにおいでいただき、NASAにおけして「国際協働語としての英語」の３つのテーマを本シるFDプログラムをご紹介いただいた。中国からは深セン

ンポジウムの柱として掲げた。これは、本学が今後目指

大学より斉放先生がお越しくださった。斉先生には、中すべき国際交流の将来像そのものを示すものである。

国における国際協働語としての英語の教育について紹介
13

青山学院大学総合研究所
タイ・サイバー大学組織図していただいた。いずれの先生のご講演も、本学にとって大変学ぶべきところの多い、
得がたいお話であった。国際協働語としての英語への取り組み、言語教育におけるモバイルラーニングの実践
報告、そして国際サイバーコ
ミュニティ構想など、本学の取り組みも着実な成果をあげ、あるいはまた希望を持てる将来像を示せたと思う。

2．必要とされる e ラー
ニング専門家日本では、2000年ころからｅラーニングの普及がはじ
まり、企業や教育機関で実用される例も増えてきた。2005年の日本イーラーニング

じめ、学習の効果、効率、魅力のあるｅラーニングを実

コンソシアム（eLC）の調査では、約47％の企業ですで現する支援者としての専門家を育成しはじめている。青にｅラーニングが導入されている。特に、5000人以上の

山学院大学の本センターでは、2006年から全学部3，4年

従業員を抱える企業では、８割以上で活用されている。

生に向けて、ｅラーニング専門家育成プログラムをはじ

情報化社会の中では、刻々と変化する情勢に対応するよめている。2007年度中には、学部では日本初となる専門

うな人材が求められている。そこで、迅速に、情報を共家を認定することになる。このプログラムは文部科学省

有し、社員を教育するために、ITを駆使し、ｅラーニンの現代的ニーズ取組支援プログラム（現代GP）事業のグだけでなく、ナレッジマネージメントやナレッジシェア

一環として行われている。

リング等も活用されている。

今回の特集では、eLPCOが行っている国際協働のため

しかし、世界的にみると日本のｅラーニング普及率とのサイバーキャンパス整備事業と、タイのサイバー大学

活用方法は、まだ最先端とは言えない。今回の特集はアとｅラーニング専門家育成プログラム、ファカルティ・ディジアである。アジアでの日本のｅラーニングの水準とし

ベロップメント（FD）を紹介したい。

ては中の上というところだろう。インフラストラクチャー

3．eLPCO のサイバーキャンパス整備事業（インフラ）で比較すると、コンピュータ、ブロードバンド、
携帯電話、ゲーム機等、日本は先端をいっていると言える。

2005年度に、本学の取り組み「メディアを活用した実ｅラーニングや情報コミュニケーション技術（ICT）を活践的授業のための教育支援者判定プログラム」が文部科用した教育の先進国では、その分野の専門家が実際の現学省のサイバーキャンパス整備事業に採択された。この場で働き、推進している。

取り組みでは、まず、メディアを活用した実践的な授業

日本国内でも、これらの専門家の必要性が認識されはを開発・実施してきた。国際的な協働のための英語授業なども、その一環である。また同時に、そのような授業を分析（Analysis）、設計（Design）、開発（Development）、
実施（Implementation）、評価（Evaluation）するという一連のプロセスを遂行するためのスキル体系を、サイバーキャンパスを用いる教職員に必要な能力と位置づけたFD
プログラムを研究してきた。そして最後に、このプログラムの運営に必要なICTのシステムと、それを活用して専門的人材を認定する仕組みを作り上げる事業を行ってきた。これまでの２年間の成果として、教育支援者判定
プログラムの支援システムを開発した。このシステムは、
判定プログラムの運用を支え、利用者であるプログラム
受講生の学習活動を支援する。そのほか、メディアを利用して行う授業に対する教育方法、授業評価方法、授業

国際シンポジウム Dr. Garner ご講演

運営の仕組みなどをまとめた「メディア授業ガイドライ
14

2007.10

VOL. 7-1

専門家を育成する意義として、受講者にｅラーニングをン」、
教育支援者判定プログラムにおける判定の仕組み「教実際に体験してもらうこと、その過程で、オンラインで育支援者の判定ガイドライン」等を作成している。また、の学習活動や教育ツールの活用事例とし、よりよい利用

国際協働英語の分野では、eLPCOの共同研究チームによ法を考えてもらえることが挙げられている。

る実践コンテンツ開発が行われている。

6．今後の eLPCO とタイ・サイバー大学との連携

4．タイ・サイバー大学
1995年に発表された、教育機会の拡大と格差を縮小さ

タイ・サイバー大学とeLPCOでは、研究と実践内容のせるというタイの国内教育法令に基づき、サイバー大学

分野が近いこともあり、ｅラーニング専門家育成やサイは、タイ教育省を中心にタイの全高等教育機関によって

バーキャンパスに関する共同研究やコンテンツの共同開構成されている。タイ・サイバー大学では、インターネッ

発を検討している。

トを利用した遠隔学習の支援、オンライン教育の質保証

タイでは、教育省が率先してFDのプログラム運営にの検証、教材や人材の共有の促進を目的としている。具携わっており、教育機関側も協力的であるため、教員の体的には、（1）インフラの整備、（2）学習管理システム

FDへの参加が実現しやすい。また、プログラム修了者（LMS）の開発と普及、（3）オンライン授業の開発と普及、には、教育省から資格が認定される。FDには、プログ（4）資料等のオンライン化を図りｅ-図書館、ｅ-コミュニ

ラム内容だけではなく、上司や機関のサポートが不可欠

ティの形成について、研究と同時に、実践している。

であり、通常業務との兼ね合いを考慮した実現的なプロ教育省がリーダーシップを取り推進している国家事

グラムの提供、例えば、ｅラーニングで自分の隙間時間業であるため、2005年からの２年間で、メンバーとしてに学習が可能であるというような工夫が必要とされる。

23400人以上が参加し、大きな成果をあげている。インフ

また、ｅラーニングにしても、ITを活用した教育にしてラストラクチャーの整備とLMSの普及については、400

も、数年で技術や社会が変わることに非常に影響される

校以上の大学でタイ・サイバー大学LMSの利用が可能に分野であり、常に学習内容の見直しが必須となっている。

なっている。オープンコースウェアとして開講されている

これらの観点から、タイ・サイバー大学とeLPCOで共コースは約400コースあり、80以上の大学から、利用が可

同しながら、より良いプログラム、サイバーキャンパス、能である。また、サイバー大学では、IT活用ができる教

サイバーコミュニティを形成していきたい。

職員養成にも尽力を行っている。この2年間で5000人以上への研修を行っている。１日のサイバー大学のコース
へのアクセス数は、1000人以上にものぼっている。

5．タイのeラーニング専門家開発プログラム
タイ・サイバー大学では、ｅラーニング専門家開発プ
ログラムをオンラインで提供を開始し、FDを積極的に行っている。本プログラムは、現状、タイの誰もが受講できる資格プログラムであり、100名以上が参加している。
タイ・サイバー大学が、コンテンツの開発やLMSのインストールにかかる費用等は援助している。また、プログ
ラムの運営、登録の手続き、教師の選定等にも、サイバー国際シンポ意見交換会

大学が行っている。ｅラーニングを利用してｅラーニング

国際シンポジウム 青山学院大学スタッフ
15

青山学院大学総合研究所

English as a Language for e-Communication in Asia
Edited by Nobuyuki HONNA and Hiroko MIYAKEAt the eLPCO International Symposium 2007 held on July 18 at the International Conference Room, English was

discussed as a language for international collaboration in Asia. The abstracts of seven papers delivered are presented below.

1. On the Definition of China English
Qi Fang (Shenzhen University, China)
This presentation focuses on some features of China English or the Chinese

Variety of English as an international language. Due to the limited space, I choose tolist major issues my current research covers.

g Introducing and presenting contemporary China, Chinese culture and language tothe world;g Expressing the unique phenomena, conception and perception of Chinese culture;g Linguistic application of China English in the intercultural communication ofChinese into English translation;
g Using China English to translate classical Chinese poetry into English;

g Transfers and impacts of China English are summed up in the following:g Collocations and word-formation;

Prof. Qi at eLPCO International
Symposiumg Unique expressions of Chinese thought and Chinese cultural meanings;
g Syntactic structures

2. English as a Language for International Collaborative Communication in Asia
Nobuyuki HONNA (Aoyama Gakuin University)
Yuko TAKESHITA (Toyo Eiwa Univeristy)		As the spread of English progresses, English is bound toreflect a diversity of disparate cultures. Importantly, non-native

speakers are taking advantage of this additional language andare exploring new dimensions of English usage, phonetically,
lexically, syntactically, semantically, and pragmatically. Since nolanguage is used to its fullest extent by its native speakers, there

is always much room left for non-native speakers to exploit it intheir unique ways.

As a matter of fact, they are using English in non-Anglo-

American cultural contexts. As we are expected to have more
and more contact with other Asian nationals, it is high time that
we started studying issues in English-language communicationin Asia. This presentation discusses English as a multicultural

language in Asia and envisions some intercultural problems weneed to resolve if we are to ensure it as a working language forinternational collaboration in Asia.

16

Prof. Qi, Prof. Honna, and Research Members

2007.10

VOL. 7-1

3. English as a Multicultural Language and Intercultural Literacy
Hiroko MIYAKE (Aoyama Gakuin University)
English as a multicultural language in Asia may cause mutual unintelligibility among speakers of different varieties. To

solve the problem, standardization is not a plausible way of accommodating the multiculturalism of English. In order to enrich
English as a multicultural language and to ensure its intervarietal communicability in Asia, it is important that we developinternationally coordinated educational programs. Most effective is the introduction of language awareness training into school
curriculums of Asian countries. Language awareness aims at our clear understanding of how language is designed and how people
use language.

One thing that should be included in this language awareness training is the study of metaphor. Metaphor is a cognitiveand expressive device human beings are generally equipped with. Human beings have a propensity to use basic and concrete

experiences to understand and express profound and abstract affairs. This paper shows how metaphorical awareness teaching will
be useful for using English better as a language for international communication while enjoying its multicultural values.

4. Linguistic Auditing as a Response to the International English Language Environment
Junko SARUHASHI (Aoyama Gakuin University)
The concepts and methods of linguistic auditing as an assessment tool for corporate response to the needs of diverse

linguistic environments have developed in multilingual Europe. This module can be beneficially applicable to the international
English language environment in Japan. Introducing the ideas and procedures of linguistic auditing and exploring somemodifications in order to adjust it to the Japanese organizational settings are our research objectives.

Linguistic auditing conducts (1) audit planning, (2) data collection, (3) interpretation and analysis, (4) proposing

improvable strategies, (5) monitoring the strategic procedure, and (6) long-term evaluation. Through all these processes,
collaboration between the clients who seek linguistic visions and strategies and the linguistic auditors who observe thesociolinguistic environment is the key to effective auditing. Our pilot study shows that a collaborative dialogue between clientsand linguistic auditors brings the awareness of the linguistic environment to the clients and the sociolinguistic data to the linguistic
auditors.

5. Students’ Project for a Web-based International Communication Forum
Haruka KANOME, Satoshi TAKAHASHI, Shintaro ARAKI

Mariko TANAKA, Yoshihiro AIZAWA, Ayumi MIZUNO, Akiko KAWAHARA(Aoyama Gakuin University)
Students at Aoyama Gakuin University, we are

currently experimenting a project called the Web-Based

International Communication Forum with Professor

Honna. We cordially invite you to join our project. What
we are trying to do is to (1) organize an International
Communication Forum to discuss important issues in our

global society, (2) investigate the possibility of using theinternet to share enlightened opinions, (3) see how muchthe internet can contribute to widening our knowledgeof options to find better solutions to problems, (4) provethat the internet is a useful tool for making this world

a better place and (5) take advantage of English as aninternational language.

Students' Presentation

Our International Communication Forum isa user-oriented website based on the notion of “Web17

青山学院大学総合研究所

2.0,” which proposes to integrate the powers of all users in an attempt to create a new sense of values on the website. Our
projected Forum is a series of virtual discussion meetings, using a bulletin board system and conducted in English as a languageof international collaboration. The topics we provide are about current affairs around the world including some issues widely

discussed in Japan. Since we seek well-thought-out opinions, we as the web-master and provider intend to prepare concrete
background information so that participants can understand the topics well.

6/7. Integrating the Latest Technologies in Teaching EFL in Japan
Hiroyuki OBARI (Aoyama Gakuin University)

Midori Kimura (Tokyo Women’s Medical University)
The first presenter briefly introduces the latest

technologies, and discusses how the most supportive

environment can be created with available IT technologies fromteaching to assessment. To be more specific, CCS and CaLabo
EX CALL System were mainly used with the integration ofmobile phones and e-Learning exercises. The CASEC computer

test was administered 4 times a year in order to assess English
proficiency in this integrated system of CALL since April 2006.
While English presentation practice was very much emphasizedin the class, all students who took our EFL courses were strictly

required to learn as many lessons as possible with e-Learning
exercises at home. It was found that the average score of CASEC

improved from 510 in April 2006 to 580 in January 2007 with

Prof. Kimura & Prof. Sombuntham

integrating e-Learning system.

Prontest Software was also used to teach segmental features of English pronunciation. PRONTEST and AIST

(National Institute of Advanced Industrial Sciences and Technology) jointly developed this special software for teaching English
pronunciation with using the technology of Speech Recognition System integrated into the CALL system. This software can

automatically correct the crucial pronunciation of Japanese EFL learners and teach them how to improve pronunciation witha good advice. I carried out an experiment and found out that about 90% of the students were satisfied with correcting theirpronunciation using this software.

The purpose of the second presentation is to introduce the results of our five-year project on the mobile English

language learning by cell phones. The first project was to ascertain the effectiveness in preparing for the Test of English forInternational Communication (TOEIC) by cell phones. The second and third projects were focused on watching video programsby multimedia cell phones to prepare and review the study in class. In the third project we developed a skill of adding captioning

on the video clip for cell phones. In order to see the effectiveness of mobile learning, surveys were conducted on learners’
lifestyle, learning style and English proficiency tests.

In mobile learning, learners could access to

the learning materials when they wanted to learn andstudied them at their pace, thereby learner autonomy
was encouraged. And our research result shows thattechnologies introduced in our class were effectively
integrated in the language learning to meet the needsof students in the age of technological innovation. The
phone is a ubiquitous platform and helps busy students

to go out there and study English during their commuteor in a short spare time. Although many MP3 devises

are developed these days, the only device that is reallyhandy and functions for the multiple purposes is thecell phone.

Discussion on International Cooperation18

2007.10

アジアと数理的な題材
理工学部 経営システム工学科准教授

１．はじめに宋VOL. 7-1

少秋

移すことである。ただし、円盤は積み重ねてあるため、私の専門分野は組合せ最適化問題に関する基礎理論

動かせるのは各杭に最も上にある円盤である。また、と解法となるアルゴリズムの開発である。研究で主にその過程において上の制約は満たさなければならない。

取り扱うのは数式、プログラム、入力データなどであり、そこで、杭Ａに５枚の円盤が積み重ねてあったとす

アジアの諸事情について詳しくはない。そこで、今回る。すると、「５枚をＡからＣに移す」問題を三つより

は私が教育・研究で取り扱う数理的な題材でアジアに簡単な問題に分解される。

関連するものを紹介する。

●杭Ａの上の４枚を杭Ｂに移す。
A

２．アルゴリズムB

C

近年、
アルゴリズムという用語が「聞いたことがない」という人はほとんどいないと思います。子供番組やゲー●杭Ａに残った１枚の円盤を杭Ｃに移す。

ムソフトなどでも使われることがある。ただ、それがアルゴリズムという用語の意味を広く知られているか

A

B

C

は不明である。アルゴリズムとは、入力から出力を求めるための操作を記述したものである。ただし、その各操作は機械でも実行できるような単純なものであり、●杭Ｂに移した４枚の円盤を杭Ｃに移す。

かつ、曖昧であってはならない。また、その操作回数が有限でなければならない。そうでなければ、永遠に

A

B

C

出力が得られない。
アルゴリズムという用語の由来は９世紀に中東で出版された算数の教科書である。また、現在知られている
最も古いアルゴリズムは紀元前18世紀に開発されたもこの三つの問題ともハノイの塔の問題になっている。

のであり、数種類の等式の解を求める数値計算アルゴ

ただし、円盤の数が元より少ないことと移動先が異なリズムである。発見された文献では、そのアルゴリズ

る。また、二つ目の解法（円盤一枚を移動）は明らか

ムは特定の入力データに対して適用される操作を系統である。したがって、元の問題を解くアルゴリズム内的に記述したものである。

にはより簡単な問題を解くアルゴリズムを再帰的に呼び出されている。

３．ハノイの塔

実際、ハノイの塔はフランス人数学者によって考え

プログラミングに関する授業で関数の再帰呼出しを出されたパズルである。物語として、アジアのある地

教えるときによく使われる例題が「ハノイの塔」である。

方に上で述べたハノイの塔が存在し、そこには64枚の真ん中に穴が空いた大きさの異なる円盤があり、一本円盤がある。また、「64枚の円盤をすべて元の杭から別の杭Ａが穴を通すように円盤を積み重ねてあったとすの杭への移動が終了すると世界は崩壊する」という言る。ただし、「各円盤はより小さい円盤の上に積み重ねい伝いがある。実際、ハノイの塔を解くには円盤の移てはならない」という制約がある。つまり、最初は一動を264−１回必要である。一秒に一回移動できるとし

本の杭に最も大きい円盤から最も小さい円盤の順に下ても1011年はかかるので、まだまだ心配する必要はな

から上へ円盤が重ねてある。また、円盤が積み重ねてい。

ある杭以外にその他何も積み重ねていない二本空の杭４．中国人の剰余定理

ＢとＣがある。
AB

兵士を三つのグループに均等に分けようとしたとき

Cは一人が余り、八つのグループに均等に分けようとしたときは三人が余る。すると、兵士は少なくとも19人いることが分かる。より正確に兵士の数は19に３・８＝24の倍数を加えた値となる。中国人の剰余定理では、

そこで、次の問題を考える。

３で割った余りが１であり、かつ、８で割った余りが●すべての円盤を杭Ａから杭Ｃに移したい。

３である、かつ、０以上３・８=24未満である整数は唯一存在することを示している。

可能な操作は、一つの円盤を一つの杭から別の杭に19青山学院大学総合研究所

これは孫子によって発見された定理であり、紀元前

実行回数をｎからｎの平方根に改良できた。しかし、２世紀から２世紀の間に出版された数学の教科書にここのアルゴリズムは効率的とは言えない。たとえば、の定理に関する演習問題として出題されていた。現在、100桁の自然数に対しては約1050回の割り算を実行す

数学の教科書などに載っているのは孫子が発見した定ることになり、現在の計算機で上のアルゴリズムを実理の一般化であり、中国人の剰余定理と呼ばれている。

行すると少なくとも1030年かかる。

５．素数判定問題

計算機科学などの分野で課題となっていたが、近年イ素数判定を行う高速なアルゴリズムの開発は数学や素数とは、１と自分自身でしか割り切れない自然数

ンドの数学者三人がそれに成功し、関連する各分野にである。素数でない自然数は合成数という。そこで、大きな衝撃を与えた。また、このことはニューヨーク・与えられた自然数が素数であるか合成数であるかを判

タイムズ誌にも紹介された。

定する問題が素数判定問題である。この問題はギリシャ

６．おわりに時代にすでに考えられた問題である。上の述べた素数の定義により、以下のアルゴリズムは素数判定ができ

近年、国際的に活躍しているアジアの研究者が多く、る。

欧米だけでなくアジアも注目されている中、日本もよ●与えられた整数ｎに対して、ｎを割り切る２以上

り一層人材の育成に力を入れることに期待したい。

ｎ−１以下の整数が存在すれば、ｎは合成数である。

参考文献―――――――――――――――――――――――
1. J.P. Dangelo, D.B. West. Mathematical Thinking: problem-

そうでなければ、ｎは素数である。
少し考えてみると、このアルゴリズムは次のように

solving and proofs. Prentice Hall, 2000.
2. M. Dietzfelbinger. Primality Testing in Polynomial Time:

改良できる。与えられた整数ｎが合成数ならばｎは１より大きい二つの自然数の積として記述できる。する

From Randomized Algorithms to“PRIMES is in P”.

と、その二つの自然数のうち小さい方はｎの平方根以

Springer, 2004.

下となる。よって、２以上ｎの平方根以下の整数のう

3. D.E. Knuth. Selected Papers on Computer Science.

ちｎを割り切る整数が存在すれば、ｎは合成数である。

Cambridge University Press, 1996.
4. S.Y. Yan. Number Theory for Computing. Springer, 2003.

そうでなければ、ｎは素数となる。これで、割り算の

◆

お知らせ

◆

総合研究所では2008年度の研究プロジェクト募集を締切りました。応募総数

2008年度研究プロジェクト
応募状況は11件でした。総合研究所は来年創立20周年を迎えます。そのため「総合研究所創立20周年記念の総合研究所を代表して行う事業として、今後20年間に繋がる“habitable zone”にある地球としての視点を考慮した、「環境」「平和・安全・
安心」「食と文化」のような内容に関連する共同研究であること。
」という内容の要件で、20周年記念特別プロジェクトも募集し、２件の応募がありました。総
合研究所の審査委員会はヒアリングを行い、年明けには決定する予定です。

編

集

後 記

本号は「アジア」を主題として、多分野の方々か
ら研究報告をいただきました。本学のアジア研究は多様性に満ちており、かつ独創的なアプローチをもっているといえそうです。アジアはさまざまな面で、実に多様な地域です。これは、アジア人どうしが相互交流で使う「アジア諸英語」に、如実に反映しています。それでも、私たちの英語コミュニケーションでは、いろいろな相違を確認しあいながら、なんとかお互いに理解しようと努めます。アジアの教育機関は今
後ますます、教育や研究交流で協働態勢を求めていくことでしょう。本学もそういった営みに、大いに貢献すべきと思われます。また、本学には多くのアジア研究者がおられるので、本誌もその一環に加わることができるでしょう。    
編集委員  本名 信行 （国政政治経済学部教授）

VOL. 7-1
2007年10月31日発行
編

集

青山学院大学総合研究所編集委員会

発行

青山学院大学総合研究所
所長

秋

元

〒150-8366

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刷

実

治

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TEL 03-5485-0781 FAX 03-5485-0780
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地の塩、世の光The Salt of the Earth, The Light of the World【青山学院スクール・モットー】

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