安田峰俊

みん なのユニバー サル

文章術

今 す ぐ 役 に 立 つ﹁ 最 強 ﹂の

日 本 語 ラ イ ティン グ の 世 界

の
ート
︑
毎日
レポ
に
e
ルや
︑ notアプリ
メー
ＮＥ︵ 本 文より︶
ＬＩ ッチングからマ︑ritte⁝⁝！
Twまで至る「本書は、文章力を身につけて人生をハッピーにしたい人のための戦略の書だ」
2O8
大 宅 賞 作 家 にして 1 記 事 2 0 0 0 万 P V を バ ズらせ る第 一 線 の ライタ ー があなたの仕事と人生を切りひらく令和の文章術 を解き明かす！！

みんなのユニバーサル文章術

今すぐ役に立つ﹁最強﹂の日本語ライティングの世界

安田峰俊

208

はじめに歳 既 婚 サラリーマン、 １ 年 間の 著 作

あなたは１日に何文字の文章を書いているだろうか。

冊

たとえば、あなたが 歳の既婚サラリーマンであると仮定しよう。

まったく書いていないって？ いや、そんなはずはない。よく考えてみてほしい。

15で通くらいに達するはずだ。たとえメッセージ１本の平均文字数が 字くらいでも、１こみ、さらには「うん」「わかった」程度の相づちやスタンプまで含めると、なんだかんだージは、「７時半までに帰る」といった生活上の連絡や、職場のトークグループ内での書き

朝起きてから寝るまで、家族・友人や同僚に送ったＬＩＮＥ （や類似サービス）のメッセ

35

日の合計は５００字である。

10

はじめに

3

35
50

さらに出勤後はどうか。

日本ビジネスメール協会による２０１９年の調査によると、ビジネスマンの１日平均の送信メール数は「 ・ 通」だという。１通あたりの平均文字数を３００字と仮定しても、約通を送信すれば３６００字だ。社内でプレゼン資料を作ったり日報の記入をおこなっ

1159

たり８万〜 万字くらいだ。

ちなみに、この星海社新書のような「新書」と呼ばれる形態の書籍の文字数は、１冊あ

盆休みによる休業を考慮しても１４０万文字以上に達する。

１週間を通じて計算すると、あなたの文字数は３万字にせまる。１年間だと、祝日やおなど、なんだかんだで１０００字くらいは書いている。

ＳＮＳでのコミュニケーションやフリマアプリの値段交渉、グルメサイトのレビュー投稿

平日１日の文字数は、すくなくとも約５０００字。土日は完全に業務を休んでいても、たりしていれば、さらに１０００字以上は書いている。

12

どこにでもいる 歳の既婚サラリーマンであるはずのあなたは、実は１年間で新書 冊

12ほどの分量の文章を執筆している。

35

15

4

別の人物で考えてみよう。

仮にあなたが現在 歳の「ツイ廃」（ツイッター大好き）の女の子だったとする。

このような内容を１日に 本、平均 字ずつツイートすれば、合計は１０００字だ。

を見ると前髪が短すぎるうえ長さがそろっていなかったので大変つらい）（現代語訳：新しく開拓した美容室に行き、違和感を覚えながら髪を切られていたが、できあがり

ぎだし辛みチキン

新しいサロンの感じちがうっておもいながら切ってもらったら前髪ガタガタだし切りす

2050

１年続ければ 万字である。さらにＬＩＮＥやインスタグラムなども利用しているとす

20

れば、あなたが年間トータルでスマホに打ちこんだ文字数は、おそらく新書 冊分か、それ以上になる。

「ねむみ」（＝眠い）といった、情報量がほとんどない３文字のツイートでも、理論上は２

また、このツイ廃女子のアカウントに、フォロワーが２００人いると仮定しよう。

10００人があなたの言葉を読んでいる。のみならず、投稿がリツイート （転載）された場合

はじめに

5

36

は、数千〜数万人の目に触れる可能性さえある。

これはものすごい数だ。通常、書店に並んでいる商業出版物の初版部数は、話題作でな

い限りは数千〜１万部程度である。学術書では数百部という例もある。

あなたの「ねむみ」は、プロの作家が人生を削ってコツコツと書きあげ、ようやく出版にこぎつけた書籍よりも、ずっと多くの人のもとに届いているかもしれないのだ。

私 た ち は 人 類 史 上で最 多の 文 章 を 書いている
さらに驚くべき事実も指摘しておこう。

いまが約４半世紀前なら、あなたは文章をほとんど書いていなかったはずなのだ。

たとえば１９９５年、日本の携帯電話の普及率は９・４％だった。ＬＩＮＥが存在しなかったのはもちろん、移動端末から安価にインターネットに接続することもむずかしい時代である。同年末のウィンドウズ 日本語版の発売まで、一般家庭にはパソコンすら普及していなかった。

95

6

通信手段のメインは固定電話だ。文章を他人に送る方法は、手紙と電報とファクシミリ。

もしくは駅の掲示板にチョークで要件を書くか、隣の家に回覧板を回す。ポケットベルの端末にテキストを送る場合も、多くの機種では数十文字以下の送信がせいぜいだった。

小説執筆が趣味でもない限り、当時の日本人がプライベートで書いていた文章は、手紙と年賀状と日記くらいだ。業務用の文章作成装置としてはワープロが普及していたが、一般的な社会人が１日に書く文字数は、やはり現在よりずっとすくなかった。

そんな一昔前の日常から考えると、スマホとＳＮＳによって人々がなかば無意識的に大量の文章を生産し続け、それが不特定多数の人間に読まれているという現代人の「当たり前」の暮らしは、実はかなり異常である。

現代はどういう時代なのか。それは人類史上でも桁違いに大勢の人が、ありえないほど多くの文字数を日常的に書くようになった時代なのだ。

ゆえに現代社会において、文章力や情報発信能力が持つ意味は大きい。

食堂」「瀬戸市 陶芸体験」などのキーワードで検索して、公式ツイッターやインス

たとえば、ガイドブックを持たずに観光地に行ったときを想像してほしい。スマホで「伊香保

タグラムなどが人気を集めている店舗をたずねる人も多いのではないだろうか。

はじめに

7

これは店舗の視点からみると、同じサービス内容の複数の業者が競合している場合は、文章が上手な者、情報発信がたくみな者が生き残ることを意味している。魅力的なメッセージの発信がどれだけ大事かは言うまでもない。
もちろん勤め人でも文章力は重要だ。

メールやメッセンジャーソフトで、相手に意図が簡潔に伝わる文章を書ける能力は、業務を効率化させる鍵になる。

また、休日の気晴らしに使っているＳＮＳで多くのフォロワーを集めたり、記事が盛んに読まれたりすれば、ときには小遣い稼ぎにつながったり、転職や独立のきっかけになることもある。

―― ただし、逆に損をするケースも増えた。

ビジネスの場で明らかに言葉足らずな文章を書いていれば、顧客や上司・部下の信頼を失う。たとえ功成り名を遂げた経営者や著名人でも、メールやＳＮＳの文面がヘタクソす

ぎると、他人から無用なあなどりを受けてしまう。異性に送ったＬＩＮＥの文面が気持ち悪かったので距離を置かれる、配偶者に送る文面が支離滅裂で、家庭内がギクシャクするといった状況もありえる。

8

それにもかかわらず、どんな人でも外部向けに文章を書かなくてはならない。それが現代のご時世なのだ。

もっとも、一般人にとって便利で良質な文章術の本は意外とすくない。

いや、文章術それ自体は、谷崎潤一郎・三島由紀夫・井上ひさし……と、過去に多くの大作家がこのテーマに取り組み、とっておきの文章理論を現在まで伝えている。

しかし、これらは文学的な価値は高いものの、必ずしも「使える」わけではない。

いまは当時と違って、文学の道を志しているわけでもない普通の人が、往年の大作家に匹敵する分量の文章を日常的に書いている変な時代なのだ。当然、私たちが文章を書く媒

体や目的は大文豪たちとは異なっている。ゆえに求められている文体も違うはずだ。

いっぽう、「フリーライター入門」のようなビジネス書には実用的な本もある。しかし、世間の普通の人たちには、それでも目的に合わない場合が多いだろう。

普通の人たちは、ライターとして身を立てたり、マスコミで働きたかったりするわけではない。業務上のメールやレポートで「伝わる」文章を書きたい、ＳＮＳで「バズる」文
章を書きたいといった需要のほうがずっと大きいはずなのだ。

はじめに

9

私が本書を書く理由は、まさにこの点にある。

この本が伝えたいのは、令和の日本に生きる一般人であるあなたが、身につけて必ず得をする文章術、そして現代人が文章と付き合うコツである。

私の 強み は 文 章 が 書 けるこ と だ

では、そんな文章術を伝える私は何者か。簡単に自己紹介をしておく。

私は自分の文章をカネにかえて 年、自分の名前で著書を出して 年目の文筆業者だ。

12

まずは新卒で入った会社を５ヶ月で辞めてぶらぶらしていたときに、１文字１円以下の

もっとも、経歴には紆余曲折がある。

たジャーナリストやルポライターであるとみなされている。

小説の分野でいう芥川賞や直木賞に相当する。ゆえに近年、私は世間でそこそこ名の知れ複数の賞を受賞した。そのうち日本文学振興会が主催する大宅壮一ノンフィクション賞は、

２０１８年に刊行した『八九六四 「天安門事件」 は再び起きるか』（ＫＡＤＯＫＡＷＡ）が、

16

10ウェブ記事の作成を引き受けてキャリアをスタートした。怪しげな情報商材や物販サイトの文字埋めをおこなう、業界の最底辺の外注労働者だ。

やがて、文章とは無関係な非正規労働に従事しながら副業にいそしんだ。当時はコンビ

ニ売りの歴史ムック本やアングラ本の原稿を、編集プロダクション （出版社の下請け会社）
を通じて格安で受注して、大量に書いている。

これらと並行して中国に関係したブログを運営していたところ、 歳のときに講談社か２０２２年１月現在、私の著作は単著だけで 冊くらいあり、大部分が大手出版社からした海外取材のルポものの仕事が増えた。

ら本を出した。その後もしばらく安定しなかったが、２０１４年ごろから中国をはじめと28刊行されている。自分から積極的に営業をかけなくても仕事は途切れないし、年収も大手企業のサラリーマン並みにはあると思う。出版不況にあえぐ現代日本のフリーライターとしてはかなり恵まれている。

ちなみに、私は世間では中国問題が専門の書き手だとみなされている。

ただ、実は私の中国語のレベルはそこまで高くない （たとえば同時通訳はできない）。普段は日本で暮らしているので、現地事情をリアルタイムで把握することも限界がある。

はじめに

11

15

プロのライターとしての自分の本当の強みは、語学力や中国の知識ではない。いちばんの売りは文章を書く技術、次に企画や取材の能力それ自体にある。

私は過去、ライター養成学校に通ったり記者教育を受けたりしたことがない。

私の文章術は、あらゆる文章をカネにかえて日銭を稼ぐなかで自然と身につけたものだ。

―― 。と書くとカッコいいが、傭

いわば、血で血を洗う戦場で身につけた傭兵の戦闘術

兵とはつまり、コストがかかる正規兵のかわりにいくらでも使い捨てがきく消耗品だ。名もなき外注ライターは、別の人間でも代替が可能な部品であり、原稿の発注者 （編集者）か
らいつでも切り捨てられる。

そんな世界で生き残るために何より重要なのは、発注者に嫌がられないことだ。
もっ求められるのは、可能な限り簡潔でわかりやすい文章である。

余人を以て代えがたい大作家の原稿なら、多少は読みにくくても編集者や読者は真面目に向きあってくれる。だが、ただの「道具」が提供する製品に、そんな尖った表現は必要ない。文章をカネにするとはそういうことなのだ。

もっとも、文章それ自体が非常にわかりやすければ、たとえ突飛なテーマの記事や書籍

12を書いても、ちゃんと商品になって読者に支持されるという経験則もやがて知った。ゆえに私はライターとして、頭ひとつ抜けることができた。

文体や単語の選択、句読点の使いかたや改行といったユーザーインターフェースは、限りなく平易でとっつきやすい設計にする。そのうえで、自分の個性を反映したいときは企
画のテーマや文章の内容で示す。
これが現在の私の姿勢である。

本書が伝えるのは、令和の現代に日本語を母語としている人がもっともサクサク読めて、文意を容易に伝達できる文章の書きかただ。

そんな文章のことを、私は「ユニバーサル日本語」と呼ぶことにした。詳しくは第１章
からみっちり説明していこう。

ユニバーサル日本語の文章術は、情報の伝達コストを下げ、あなたの人生の効率性を上げる。誰もが情報発信をおこなっている時代だからこそ、わかりやすい文章を書ける人が生き残る。
私はあえてそう断言する。

はじめに

13

第

章

目

次

冊

3

はじめに

歳既婚サラリーマン、１年間の著作

私の強みは文章が書けることだ

私たちは人類史上で最多の文章を書いている

15

3

１ 誰 でも 読 める
「 プロの 日 本 語 」を 書 く 方 法

23

10

6

35

第

２

義務教育の日本語≠

プロの日本語

小学校だよりを徹底改造する「読者の気持ち」を考える「 Google
翻訳」が訳せる文章を書く
１文を短くするには
くどい表現はやめよう
引用は適度な長さに「中二病」は滅ぼそう

型がない人の「型破り」禁止

24

日本語の書き言葉は特殊である

55

ユニバーサル日 本 語の 文 章 術（ 実 践 編 ）章

32

デキるやつは「新人」か「私」か

54

53

42

35

27
51

39

45
48

第

３
章

文字に１回くらい

読点をどう打つか
句読点はもっと改行したい67「ライター志望者の必読書」でも読みにくい

やわらかいひらがな、縦書きに向かないアルファベット
文章は「文字の混ぜご飯」である

76

74

文章のボリュームアップとダイエットの方法

82

ユニバーサル日 本 語 ＶＳ 漢 字
無理して漢字で書かなくていい
和語・漢語・外来語

漢字を「ひらく」方法について「表記ブレ」をなくそう

97

88

84

81

64

58

57
60

40

第

４

誤字脱字・誤表記をなくす
ドラエモンは信用できない「信長のように大胆な改革」は信用できない

最 強 のビジネスメールを 書 く 方 法章

メールはすごく「めんどくさい」
お世話をしたおぼえもないのに「お世話になっております」の起源

126

村 上 龍 の メ ー ル 指 南 書 か ら 考 え る Slackマナー「黒のリクスー女子」の氾濫とメール文体
ビ ジ ネ ス メ ー ル 術 ①「 お 世 話 に な っ て お り ま す 」 を 使 う と き

130

110

122

ビ ジ ネ ス メ ー ル 術 ②「 お 世 話 に な っ て お り ま す 」 を 使 わ な い 書 き お こ しビジネスメール術③ メ ー ル を 締 め く く る 前 の 一 手 間

118

114

112
133

109

104

102 100

第ビジネスメール術④ 丁 寧 な 言 葉 の 使 い か た
ビジネスメール術⑤ 失 礼 に な ら な い 書 き か たおじさんメールを排除する

ビジネスメール術⑥ メ ー ル 文 章 の 効 率 的 な 省 略 法章

日本人の４割弱がツイッター利用者？

文章を１４０文字に圧縮する方法

ひとまず役立つツイッター文章術

164

ツイッターの「成功」はマニュアル化できない

意識高い系は上流層からウケない168

瞬速の貴公子が暗黒卿に変わった話

172

161

158

絶 対 に「 失 敗 」し ないツイッター 文 章 術

ビジ ネスメール術【 番 外 】

５

147

136

ツイッターの公式アカウント担当者を選抜する方法

177

175

157

152

140

第

６
章

シャープ公式と法務省アカウントの明暗をわけたもの「半年ＲＯＭってろ」という教訓

180

ハイレベルなプロフィールを考える

201

186

伝 わる Ｌ Ｉ Ｎ Ｅ 、
モテるマッチングア プリの 表 現 戦 略

日本人の８割以上が利用する情報インフラの文章術は？

ＬＩＮＥでも「公言できないことは言わない」

メ ン タ リ ス ト DaiGoと小泉純一郎に学ぶ恋愛術「本間にうれピー」が失わせるもの

188

字で勝負がついている

192

185

183

「出会いがなくて登録しました」をやめよう

婚活アプリは自己紹介冒頭の

198

208

205

60

第

７
章

ブッダに学ぶウェブ恋愛術216

自 在 に 数 百 万 Ｐ Ｖ を 叩 き 出 してウェブ記 事 を「 激バズ」させるコツ
月間１００万ＰＶのブログは余裕で作れる謎の現象「バズり」を考察する

ウェブは「バカと暇人と貧乏人」のもの「ウケる要素」を複合させればバズる

221
236

コロナ禍で無双する「愛国ブルマおじさん」
半自動的にＰＶ数を稼ぐネトウヨワード
バズるパワーワードの作りかた

ＰＶを稼ぐか、ブランドイメージか

247

233

227

218
239

215

212

第

８

紙 媒 体 と ウェブ媒 体の 文 章 術章

紙とウェブの違いは「バイオリンとエレキギター」
くだけたメディア＝ウェブ媒体集中できる縦書き ＶＳ 平易な横書き

紙とウェブの文章はここまで違う「持久走」執筆と「ジョギング」執筆「１行アキ」という特殊ルール

274

ウェブに向く記事、向かない記事

ウェブ媒体は「間違ってもいい」メディアか
どんどん拡散するウェブ文章「炎上」するパターン

278「表現の自由」がない令和の日本の文章術

286

255
270

261

258
272

265
281

252

251

インタビューのコツとＮＧ行動

289

おわりに

文章さえ上手なら生きていける

294

289

章

誰でも 読 める「 プロの 日 本 語 」を 書 く 方 法

1
第

≠

義 務 教 育の日 本 語 プロの日 本 語
日本語の文章は２種類ある︒―― ︒

それはプロの技術で書かれた文章と、そうでない文章だと、いきなり敷居が高そうなことを書いたが、読者をおどかしたいわけではない︒

ここでいうプロの文章とは、本書の﹁はじめに﹂でも言及した﹁ユニバーサル日本語﹂で書かれた文章のことだ︒

なお、この概念は私の独創ではない︒いまから 年以上前、駆け出し時代に手に取った

私が見るところ、商業日本語のノウハウは、ブログの記事やＳＮＳの投稿、ＬＩＮＥをで書かれている︒に入って﹂くる書き言葉だ︒世の中で商業流通している書籍や雑誌の多くはこうした文章

む側に負担を強いることがない﹂﹁予備知識がなくても１回読んだだけで、内容がすっと頭し同書の表現を借りれば、﹁商業日本語﹂は﹁誰が読んでも内容がすぐわかる文章﹂で、﹁読史氏が﹁商業日本語﹂と呼んでいたものとほぼ同じものを指している︒﹃年収１０００万円！ 稼ぐ﹁ライター﹂の仕事術﹄（同文舘出版）という本で、著者の吉田典

1024

使った日常的なコミュニケーションなど、商用的ではない場面でもひろく応用できる ︵ ち

な み に吉田氏 の著書 が刊行 さ れ た の は２００８年 で︑ ま だ ス マ ホ やＳＮＳ が充分 に普及 し て い な
か っ た時代 だ︶︒

なので、私はこの﹁商業日本語﹂に近い概念を﹁ユニバーサル日本語﹂と呼ぶ︒

ユニバーサル日本語の文章術とは、日本 で普通 の教育 ︵義務教育︶を受 け た人 な ら︑誰に で も簡単 に意味 が理解 で き る︑読 み や す い日本語 を書 く ス キ ルのことだ︒

当然、しっかり訓練すれば誰にでも習得が可能である︒生まれつきの文学センスなどはほとんど関係がない実用的なノウハウだ︒

注意してほしいのは、これは学校で習う﹁ただしい日本語﹂を使った作文の書きかたとは、似て非なる技術だということだ︒

たとえば次の文章を読んでみてほしい︒こちらは間違いなく﹁ただしい日本語﹂が使われているが、ユニバーサル日本語で書かれた文章ではない︒

新入生１０６名を迎え、昨日、４月９日に、出席者が限られたなかではありましたが、誰 で も 読 め る「 プ ロ の 日 本 語 」を 書 く 方 法

第１章

25

令和２年度の入学式を行うことができ、全校児童６５９名で、令和２年度（ 2020年度）がスタートしました。

とりわけ今年度は、思いもよらないかたちでの出発となり、また、今後の予測もつかない状況となっています。３月の一斉休校に続く休校措置で、子どもたちのなかには、

みなみ﹂
﹇№ ﹈

生活のリズムを崩したり、長引く自宅での待機によりストレスを抱えたりしている児童

月号﹁つながり

1もいるのでは…と心配しているところです。
︵﹃滋賀県東近江市立能登川南小学校﹄令和 年度学校だより4年前に卒業した小学校 ︵通称﹁南小﹂︶のホームページに、たまたま掲載︶
http://www2.higashiomi.ed.jp/notminamisho/?action=common̲download̲main&upload̲id=4184

2

そのため今回の例文も、文法的におかしな部分は何もない﹁ただしい日本語﹂だ︒

特に小学校であれば国語教育にもたずさわっている可能性が高い︒

通常、学校だよりを書いている人は学校の先生だ︒のは気がひけるが、卒業生の肩書きに免じて勘弁してほしい︒

されていた﹁学校だより﹂の文章である︒プロ的ではない文章のサンプルとして紹介する

こちらは私が
28

26

校長先生が始業式で話した言葉を、そのまま文章におこしたのかもしれない︒こうした文体は、中小企業の社内報や年配者の手紙文などでもしばしば見られる︒

しかし、世間でひろく商業流通している新聞や雑誌ではまず見かけない文章でもある︒

小 学 校だ よ り を 徹 底 改 造 する

そこで、この例文をユニバーサル日本語の技術を使って修正してみたい︒たとえばこんなふうに書きかえるのはどうだろうか︒

４月９日、出席者を限った形式ながら、令和２年度（２０２０年度）の入学式をおこなうことができました。新入生１０６名を迎え、全校児童６５９名での新学期のスター
トです。

今年度は思いがけぬコロナ禍に見舞われ、今後の予測がつかない状況です。前年度末の３月２日に、政府から一斉臨時休校の要請を受けて以来、休校措置は現在も続いています。自宅での待機が長引くことで、生活リズムを崩したり、ストレスを抱えたりした

誰 で も 読 め る「 プ ロ の 日 本 語 」を 書 く 方 法

第１章

27

子どもたちもいるのでは……と、学校としても心配しています。

文字数は２２６文字︒原文とまったく同じだ︒

まだまだ修正の余地はありそうだが、ひとまずわかりやすくなったのではないだろうか︒

１文を短くした

ここで私が加えた作業は左の 点である︒①

こ で︑誰 が︑何 を︑ な ぜ︑ ど の よ う に︶のどれかの要素が、早い段階で明らかになると、文﹁４月９日﹂という日付を１段落目１文目の冒頭部分に持ってきた︒５Ｗ１Ｈ ︵ い つ︑ ど

② 「５Ｗ１Ｈ」を冒頭に持ってきた

うにしたい ︵ もちろん︑読点 がまったくない文章 もダメである︶︒

読点﹁、﹂は便利なので、つい多用しがちだ︒意識的に句点﹁︒﹂を使って文を区切るよ

能な範囲で短くしたほうが読みやすい︒修正例では２文にわけることにした︒

原文の１段落目は、読点﹁、﹂が６つも使われて１文が長くなっていた︒だが、１文は可7

28

受け身形をやめた

は読みやすくなる︒③﹁出席者が限られた﹂を﹁出席者を限った﹂と書きかえた︒語気がやわらかくなるためか、

口語ではつい受け身形を多用しやすい︒しかし、文章にすると冗長な印象になる︒しかも表記を統一した

文節ごとに主語が変わりやすくなるので、読みにくくなってしまう︒④

全角数字の﹁１０６名﹂と半角数字の﹁ 2020年度﹂のように、全角と半角の表記がそろっていない文章は丁寧さに欠けた印象になる︒特に紙に印刷した場合は悪目立ちするので、表記を統一しておきたい︒

また、今回の原文では問題なかったものの、﹁一〇六名﹂と﹁令和２年度﹂のように、漢数字とアラビア数字の混用もよくない︒⑤ 当事者以外は理解できない部分を具体的に書きかえた

誰 で も 読 め る「 プ ロ の 日 本 語 」を 書 く 方 法

第１章

29

この文章は、日本国内で新型コロナウイルスの流行第１波が起きていた２０２０年４月

0

0

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日 だ︶
︒
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0

日に書かれたものだ ︵ な お︑日本政府 が東京都 を は じ め大都市部 を対象 に緊急事態宣言 を出0

し た の は４月７日︑対象 を全国 に拡大 し た の は４月

0

0

0

0

0

しかし、この本 （２０２２年 月刊行）を手に取っている読者にとって、コロナ第１波はすでに有しているハイコンテクストな関係性にあった︒の﹁学校だより﹂の作者と読者は、前後の脈絡や背景をわざわざ言語化するまでもなく共や保護者にとって、言わずもがなの情報だったはずだろう︒むずかしい言葉でいえば、こ月の一斉休校に続く休校措置﹂などが具体的に何を意味しているかは、当時の南小の教員

0

そのため、原文の﹁思いもよらないかたちでの出発﹂﹁今後の予測もつかない状況﹂﹁３16

10

い人は、今回の﹁学校だより﹂の記述にピンとこない部分が数多くあったはずだ︒

にあたってわざわざ調 べなおした︶︒そもそも第１波の当時でさえ、就学年齢の子どもがいな

いまや正確に記憶している人はほとんどいないだろう ︵ か く い う私自身 も︑ こ の原稿 を書 く

かつてコロナ第１波のときに、緊急事態宣言や休校処置がいつ出されていつ終わったか、ん延防止等重点措置の発令が何度も繰りかえされ、東京オリンピックも開催された︒

２年前の出来事である︒その後、日本ではウイルス流行の﹁第◯波﹂と緊急事態宣言やま

130

読 みや すい文章 とは︑前提 にな る知識 や情報 を共有 してい ない人 でも︑一読 した だけで意味 が通 じる文章 のこ とである︒すなわち、著者と読者の関係が希薄で、それぞれが別の時間・場所・バックグラウンドに身を置いていても ︵＝ ロ ー コ ン テ ク ス ト な関係 で も︶ちゃんと理解ができるように書かれていなくてはならない︒

私が書きかえた文章では﹁コロナ禍﹂や﹁政府からの臨時休校要請﹂などの具体的な文言をおぎなった︒こうすれば、コンテクストを共有していない人にも文意が伝わる︒⑥ 冗長な文言を削った

たとえば、原文の﹁とりわけ今年度は、思いもよらないかたちでの出発となり、また、

今後の予測もつかない状況となっています﹂は、﹁思いもよらない﹂﹁予測もつかない﹂と似た意味であるうえ﹁~ない﹂という言い回しが重複した言葉が、１文のなかで繰りかえされている︒くどくなってしまうので、言いかえたほうがいい︒⑦ 動作の主体をしめした

原文の﹁長引く自宅での待機によりストレスを抱えたりしている児童もいるのでは︙と

誰 で も 読 め る「 プ ロ の 日 本 語 」を 書 く 方 法

第１章

31

心配しているところです﹂は、いったい誰が﹁心配している﹂のかがわかりにくい︒
そこで﹁学校としても﹂という動作の主体をおぎなった︒

１文を短くする、簡潔な文法で書く、具体的な言葉をおぎなう︒これが﹁ユニバーサル
日本語﹂を身につける第一歩である︒﹁ 読 者の気 持 ち ﹂を 考 える

学生時代、
﹁作者の気持ち﹂を答えさせる国語の問題に悩んだ人も多いだろう︒

そもそも作者本人からして、実は文章を書くときに何も考えていない場合が多々ある︒

私自身、過去に入試問題に使われた著作を執筆したときの作者の気持ちは﹁締め切りを破― ︒

ったら編集者に怒られるなあ﹂だったという余談はさておき、わが国の国語のテストでは、作者の表現の意図や、文章が伝える内容を問う設問が多い︒

理由は想像がつく︒日本の国語教育には、文章を読むときに内容を理解するコストを読者に負担させることが当然だと考える思想があるからだ︒

32

あなたがいま読まされている文章は、一読しただけでは意味がわからないかもしれない︒

しかし、作者はすごくエラい先生である︒エラい人が意味のないことをお書きになるはずがない︒仮に文意が理解できないとすれば、それは先生のお気持ちを察することができな―― ︒

い読者の精神がたるんでいるせいだ︒悪いのは自分なので反省するべし

そんな殿様商売的な思想が存在すると言えば、さすがに言いすぎだろうか︒とはいえ事実として、日本の国語教育は、前近代に寺子屋などでおこなわれていた教育がルーツのひとつになっている︒つまり、中国古典や仏典などの立派な文章をあがめたて

まつり、聖人 ︵作者︶の意図を推しはかるという文章の読みかただ︒

テキストを道徳的にありがたいものとみなし、唯一の正しい解釈を追い求めるような国語教育のありかたは、戦後も相当長い期間にわたり続いた︒﹁作者の気持ち﹂を答えさせる
設問も、こうした風土を背景に生まれた︒

１９９８年からは学習指導要領の改訂でこの方針が大きく変わった︒とはいえ、﹁作者の気持ち﹂を尋ねる問題は大学入試などの場であいかわらず現役だ︒

つまり、現在でもなお、国語のテストでみられる作者 ︵＝情報 の送 り手︶と読者 ︵＝情報の受 け手︶の関係は、次のようになっているのだ︒

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第１章

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作者

読者

＞
＞
＞

しかし、ユニバーサル日本語を書くにあたって、こうした姿勢は大間違いだ︒

文意が伝わらないときは、相手よりもまず自分に非がないかを考えるべきである︒

わかりやすい文章を書くときに必要なのは、実は作者の気持ちではなく﹁読者の気持ち﹂だ︒読者を気持ち悪くさせてはいけない︒ほどほどに簡潔で、日本語を母語とする人間の目に触れたときにもっとも違和感なく受容される書きかたこそが求められる︒
ゆえに望ましいのはこういう形である︒
読者

＞
作者

もっとも、いきなり読者の気持ちを想像しろと言われても困るかもしれない︒慣れていない人は、不特定多数の読み手を想定する行為それ自体のハードルが高いはずだ︒

そこで私がおすすめするのは、﹁自分のなかの他者﹂を呼びだすことだ︒―― まっさきに動員してほしいのは、 歳のときの自分である︒

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なぜ 歳かといえば、日本国民としての義務教育を修了したレベル ︵中学３年生︶の読解
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能力をイメージしてほしいからだ ︵ なので︑国語 が得意 だった人 や︑中学受験 でむずかしい問︒
題 に取 り組 んだ経験 があ る人 は︑年齢設定 を 歳 くら いに引 き下 げて もいい︶

歳 の自分 に予備知識 ゼロ であたえ ても最後 まで読 めて︑内容 が理解 でき る書き

おそらく 歳だったあなたは、﹁作者の気持ち﹂を考えさせるエラい先生の文章は大嫌い

なぜなら読者は過去のあなた自身だからである︒

きあがる︒かといって、簡単すぎる﹁幼稚﹂な文章を書く危険もない︒

こうすれば、平均的な国語力を持つ世間の大人なら誰にでも必ず意味が通じる文章がでかたを意識しているのだ︒

つまり私自身、一般向けの本を書くときは過去の自分を想定読者にしている︒

12

翻 訳 ﹂が 訳せる 文 章 を 書く
Googleだったはずだが、かといって幼稚な文章も読みたくなかったはずなのだ︒﹁とはいえ、こうした努力だけではうまくいかないほど﹁書く﹂ことが苦手な人もいる︒
極端にいえば、次のような文章を書いてしまう人だ︒

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15
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私は平和堂で野菜買いに行って、お客様にセールで売ってたし、５時やったしタマゴ

６個が１５０円で買って帰ったから、タンメンやめて親子丼作らされた。京進の日やから新快が出る前にミカちゃんに食べさせた。

解読を試みる︒

きっと、この人はスーパーに野菜を買いに行ったら、 時からのタイムセールでタマゴ係をむすんでいる人しか意味をつかめない︒

なされているからだ︒つまり、この文章は書いた人と生活圏を同じくしていて、親しい関

ひとつめは、先の南小﹁学校だより﹂と同じく、非常にハイコンテクストな書きかたがとはいえ、どれだけ努力しても完全に正確な解読は不可能だ︒理由は２点ある︒

べさせたのではないか︒の日は子どもの塾があるので、通塾のために乗る電車に間に合う時間までに夕食として食もりだったが、タマゴを買ったので親子丼にメニューを変更したと思われる︒そして、こが安く売られていたので６個を１５０円で購入したのだ︒当初、野菜でタンメンを作るつ

1736たとえば文中の﹁平和堂﹂は滋賀県彦根市に本社を置くスーパーのチェーン店だ︒﹁京進﹂は京都府と滋賀県を中心に展開している学習塾で、﹁新快﹂は京阪神・中京地区のＪＲ線で運行されている快速列車﹁新快速﹂の略称である︒いずれも他の地方の人は耳慣れない固有名詞だろう︒
みかづきたいぞう﹁ミカちゃん﹂はおそらく娘の名前だ︒だが、親戚や近所の子かもしれない︒滋賀県知事の三日月大造さん ︵ 歳︶を指している可能性すらゼロではない︒対象の人間関係を正確に把握している人でなければよくわからないわけだ︒とはいえ、これらは文中に詳しい説明を書きこむか、もしくは情報の核心的な部分を伝えるうえでは重要性が低い﹁平和堂﹂﹁京進﹂﹁ミカちゃん﹂﹁新快﹂という固有名詞を﹁スーパー﹂﹁学習塾﹂﹁娘﹂﹁快速列車﹂のような一般名詞に置きかえてしまえば解決できる︒
もっと深刻な問題は、文法的な間違いが多すぎることだ︒

多くの内容を詰めこんで長い１文を書いたことで文法が乱れてしまい、能動態と受動態︵受 け身形︶がメチャクチャ、さらにテニヲハ ︵助詞 の使 いかた︶がおかしく、文の途中で主語が転換している︒さらに口語表現 ︵ この場合 は方言︶が使われているらしき部分もある︒

仮に固有名詞が簡単なものに書きかえられていても、解読に骨が折れる﹁悪文﹂だ︒

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この手の﹁悪文﹂のクセが染みついた人に、まず試してほしい文章改善術がある︒

文章を書くときに、その文が高校受験の和文英訳問題として出題された場合にちゃんと回答できる人がいるか、常に考える習慣をつけることだ︒

もしくは、 Google
翻訳や DeepLのようなウェブ上の自動翻訳サービスに原文を入力したときに、スムーズに翻訳されるか、頭のなかでイメージしてもいい︒

もちろん本当に翻訳する必要はないので、個々の単語に対応した英単語を知っている必要はない︒また、知っている外国語であれば、英語ではなく中国語でもスワヒリ語でもかまわない︒ここで言いたいのは、 ちゃ んと外国語 に翻訳 でき る文 は︑日本語 とし ても間違い な く意味 が通 るということだ︒

すくなくとも２０２２年時点の世界では、オンラインで無料で提供されている翻訳サー

ビスの読解力は人間の読解力よりも低い︒なので、翻訳サービスが誤読をしない文章は、

生身の人間からも理解されやすい︒意味が明確な文章ということになる︒

極端なことをいえば、どの１文を Google
翻訳に放りこんでも、ちゃんと意味が通じる外
国語に自動翻訳される文章を書く︒それがユニバーサル日本語の究極の理想である︒

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１ 文 を 短くするには

翻訳しやすい文章の条件として、まず思い浮かぶのは﹁１文が短い﹂ことだ︒

たとえば英訳するとしよう︒１文が長ければ、関係代名詞や分詞構文といった、ややこ

しい文法を駆使した複雑な訳文を作らなくてはならない︒自力で翻訳する場合でもめんど

うくさいし、 Google
翻訳を使った場合は正確に翻訳されない可能性がかなり高くなる︒
１文が長い文は、情報を処理する負荷が高いので読みにくいわけである︒

逆にいえば 文を短くするだけで、文章はある程度までなら簡潔になる︒

個人的な感覚を述べるなら、事例をＡ・Ｂ・Ｃ︙︙と単純に列挙していくようなケース

をのぞけば、１文は最長でも１００字くらいにとどめておくと読みやすくなる︒この本のフォーマットでいえば２行半くらいの分量だ︒

１文を短くするとき、まず確認してほしいのは文中の接続助詞﹁が﹂である︒
以下にとても悪い例を載せておく︒

私は札幌のホテルにチェックインしたが、１泊４０００円だが駅前に位置していて、誰 で も 読 め る「 プ ロ の 日 本 語 」を 書 く 方 法

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観光地や繁華街へのアクセスがいいが、現在は緊急事態宣言が発令されていて多くの店が閉まっていたが、なかには営業を続けている店もあって、北海道の名物はジンギスカ

ンだが、１人で食べるのはちょっと味気ないが、訪れた店はなかなか美味だったが、ネットのレビューサイトの評価を見ると散々なようで、残念なのだが、もしかすると札幌

市内ではハズレといっていい店だったのかもしれないが、私は満足したのだ。

ひどい悪文だが、身に覚えがある人もいるだろう︒私自身も含めて、眠いときや忙しいときに推敲しないままＳＮＳに書きこむと、こういう文章を書きがちなのだ︒

日本語の接続助詞﹁が﹂は便利な言葉で、順接にも逆接にも使える︒しかし、それゆえ翻訳﹂ にか けた場合 の翻訳 ミス が増 える︶︒
Googleに前後の文脈のつながりがわかりにくく、読者にとって読みにくい文章を生みがちだ ︵ つま り︑文章 を﹁また、﹁が﹂を多用すると１文が無限にダラダラと続き、文にしまりがなくなる︒文章のリズムも単調になる︒
例文を書き直してみよう︒

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私は札幌のホテルにチェックインした。１泊４０００円だが駅前に位置していて、観光地や繁華街へのアクセスがいい。現在は緊急事態宣言が発令されていて多くの店が閉まっていたが、なかには営業を続けている店もあった。北海道の名物はジンギスカンだ。

だが、１人で食べるのはちょっと味気ない。私が訪れた店はなかなか美味だったが、ネットのレビューサイトの評価を見ると散々なようで、残念だった。もしかすると札幌市

内ではハズレといっていい店だったのかもしれない。だが、私は満足したのだ。

順接の﹁が﹂をすべて削り、句点を入れて２文に区切った︒

順接 で使 う﹁ が﹂ は︑ で き る だ け ひ か え る の が好 ま し い ︵ と は い え完全 に な く す と非常 に

文章 を書 きに くくなるの で︑ ある程度 まで は仕方 がな いところ もある︶︒

いっぽう、逆説の﹁が﹂の使用は、あまり目くじらを立てなくていい︒ただ、﹁~であるものの﹂﹁~とはいえ﹂﹁~ながら﹂など、可能な範囲で別の表現を考える習慣は持ちたい︒﹁だが﹂﹁しかし﹂といった接続詞をはさんで、２文に区切れないかを試すのもいい︒
こうすれば文章が単調にならずにすむからだ︒

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