2024

シラバス（2024 年度）
2024/3/25
清泉女子大学目次
人間論 日文 SGS10001.................................................................................................. 13
人間論 英文 SGS10002.................................................................................................. 14
人間論 文化史 SGS10003 ........................................................................................... 15
人間論 西文・地球・再履修 SGS10004 ...................................................... 16
キリスト教と文化 a SGS10050............................................................................ 18
キリスト教と文化 b SGS10100 ........................................................................... 19
キリスト教概論 a SGS10150.................................................................................. 19
キリスト教概論 b SGS10200.................................................................................. 20
キリスト教学 I SGS20001 ......................................................................................... 21
キリスト教学 I SGS20002 ......................................................................................... 22
キリスト教学 I SGS20003 ......................................................................................... 23
キリスト教学 I SGS20004 ......................................................................................... 24
キリスト教学 I SGS20005 ......................................................................................... 25
キリスト教学 II SGS20051 ....................................................................................... 26
キリスト教学 II SGS20052 ....................................................................................... 27
キリスト教学 II SGS20053 ....................................................................................... 27
キリスト教学 II SGS20054 ....................................................................................... 28
キリスト教学 II SGS20055 ....................................................................................... 29
キリスト教思想 a SGS20100.................................................................................. 30
キリスト教思想 b SGS20150.................................................................................. 31
キリスト教文学 a SGS20200.................................................................................. 32
キリスト教文学 b SGS20250.................................................................................. 33
スタートアップ・ゼミナール 日文 SGF10001.................................... 34
スタートアップ・ゼミナール 英文 SGF10002.................................... 34
スタートアップ・ゼミナール 西文 SGF10003.................................... 35
スタートアップ・ゼミナール 文化史 SGF10004.............................. 36
スタートアップ・ゼミナール 地球 SGF10005.................................... 37
初年次ゼミナール (1)グループ SGF10051............................................... 38
初年次ゼミナール (2)グループ SGF10052............................................... 39
初年次ゼミナール (3)グループ SGF10053............................................... 39
初年次ゼミナール (4)グループ SGF10054............................................... 40
初年次ゼミナール (5)グループ SGF10055............................................... 41
初年次ゼミナール (6)グループ SGF10056............................................... 42
初年次ゼミナール (7)グループ SGF10057............................................... 43
初年次ゼミナール (8)グループ SGF10058............................................... 43
初年次ゼミナール (9)グループ SGF10059............................................... 44
初年次ゼミナール (18)グループ SGF1005I............................................. 45
初年次スタディーズ 1 SGF10100..................................................................... 46
初年次スタディーズ 2 SGF10150..................................................................... 47
初年次スタディーズ 3 SGF10200..................................................................... 48
初年次スタディーズ 4 SGF10250..................................................................... 48
初年次スタディーズ 5 SGF10300..................................................................... 49
初年次スタディーズ 6 SGF10350..................................................................... 50
健康･安全管理 日文 SGH10001........................................................................... 51
健康･安全管理 英文 SGH10002........................................................................... 52
健康･安全管理 西文・地球 SGH10003 ........................................................ 54
健康･安全管理 文化史 SGH10004..................................................................... 55※体育実技･理論 SGH10051 .................................................................................. 56※体育実技･理論 SGH10052 .................................................................................. 57※体育実技･理論 SGH10053 .................................................................................. 58※体育実技･理論 SGH10054 .................................................................................. 59※体育実技･理論 エアロビクス SGH10055 ............................................ 60※体育実技･理論 エアロビクス SGH10056 ............................................ 61※体育実技･理論 エアロビクス SGH10057 ............................................ 62※体育実技･理論 エアロビクス SGH10058 ............................................ 63※体育実技･理論 学外水泳(BuｍB) SGH10150.................................... 64※体育実技･理論 学外スキー（志賀高原） SGH10200 ............. 64
中国語 Ia(文法) (1) SBFC1001 ............................................................................... 65
中国語 Ia(文法) (2) SBFC1002 ............................................................................... 66
中国語 Ib(文法) (1) SBFC1051............................................................................... 67
中国語 Ib(文法) (2) SBFC1052............................................................................... 68
中国語 Ia(総合) (1) SBFC1101 ............................................................................... 69
中国語 Ia(総合) (2) SBFC1102 ............................................................................... 70
中国語 Ia(総合) (3) SBFC1103 ............................................................................... 70

中国語 Ib(総合) (1) SBFC1151 ...............................................................................71
英語 Ia(講読) (1)再履修者用 SBFE1001.......................................................72
英語 Ib(講読) (1)再履修者用 SBFE1051.......................................................73
英語 I(会話) (1)再履修者用 SBFE1101..........................................................74
英語 I(作文) (1)再履修者用 SBFE1151..........................................................75
英語 IIa(講読) (1)再履修者用 SBFE2001 .....................................................76
英語 IIb(講読) (1)再履修者用 SBFE2051.....................................................77
英語 II(会話) (1)再履修者用 SBFE2101........................................................78
英語 II(作文) (1)再履修者用 SBFE2151........................................................79
フランス語 Ia(文法) (1) SBFF1001....................................................................80
フランス語 Ia(文法) (2) SBFF1002....................................................................81
フランス語 Ib(文法) (1) SBFF1051 ...................................................................81
フランス語 Ia(総合) (1) SBFF1101....................................................................82
フランス語 Ia(総合) (2) SBFF1102....................................................................83
フランス語 Ib(総合) (1) SBFF1151 ...................................................................84
ドイツ語 Ia(文法) SBFG1000..................................................................................85
ドイツ語 Ib(文法) SBFG1050 .................................................................................85
ドイツ語 Ia(総合) SBFG1100..................................................................................86
ドイツ語 Ib(総合) SBFG1150 .................................................................................87
朝鮮･韓国語 Ia (1)グループ SBFO1000........................................................88
朝鮮･韓国語 Ia (2)グループ SBFO1001........................................................89
朝鮮･韓国語 Ia (3)グループ SBFO1002........................................................90
朝鮮･韓国語 Ia (4)グループ SBFO1003........................................................91
朝鮮･韓国語 Ib (1)グループ SBFO1050 .......................................................91
朝鮮･韓国語 Ib (2)グループ SBFO1051 .......................................................92※朝鮮･韓国語 IIa SBFO1100 .................................................................................93※朝鮮･韓国語 IIb SBFO1150.................................................................................94
イタリア語 a SBFO2000..............................................................................................94
イタリア語 b SBFO2050 .............................................................................................95
スペイン語 Ia(文法) (1) SBFS1001....................................................................96
スペイン語 Ib(文法) (1) SBFS1051 ...................................................................97
スペイン語 Ia(総合) (1) SBFS1101....................................................................97
スペイン語 Ib(総合) (1) SBFS1151 ...................................................................98
First-year English: Reading & Writing a (1)グループ SGE10001 .99
First-year English: Reading & Writing a (2)グループ SGE10002.........................................................................................................................................................100
First-year English: Reading & Writing a (3)グループ SGE10003.........................................................................................................................................................101
First-year English: Reading & Writing a (4)グループ SGE10004.........................................................................................................................................................102
First-year English: Reading & Writing a (5)グループ SGE10005.........................................................................................................................................................103
First-year English: Reading & Writing a (6)グループ SGE10006.........................................................................................................................................................104
First-year English: Reading & Writing a (7)グループ SGE10007.........................................................................................................................................................105
First-year English: Reading & Writing a (8)グループ SGE10008.........................................................................................................................................................106
First-year English: Reading & Writing a (9)グループ SGE10009.........................................................................................................................................................107
First-year English: Reading & Writing a (10)グループ SGE1000A.........................................................................................................................................................108
First-year English: Reading & Writing a (11)グループ SGE1000B.........................................................................................................................................................109
First-year English: Reading & Writing a (12)グループ SGE1000C.........................................................................................................................................................110
First-year English: Reading & Writing a (13)グループ SGE1000D.........................................................................................................................................................111
First-year English: Reading & Writing a (14)グループ SGE1000E.........................................................................................................................................................111
First-year English: Reading & Writing a 再履修者用 SGE1000H.........................................................................................................................................................112
First-year English: Advanced English I-1a SGE10060 ..........................113
First-year English: Advanced English I-2a SGE10070 ..........................114
First-year English: Advanced English II-1a SGE10110.........................115
First-year English: Advanced English II-2a SGE10120.........................117
First-year English: Basic English a SGE10150.............................................117

First-year English: Reading & Writing b (1)グループ SGE10201......................................................................................................................................................... 118
First-year English: Reading & Writing b (2)グループ SGE10202......................................................................................................................................................... 119
First-year English: Reading & Writing b (3)グループ SGE10203......................................................................................................................................................... 120
First-year English: Reading & Writing b (4)グループ SGE10204......................................................................................................................................................... 121
First-year English: Reading & Writing b (5)グループ SGE10205......................................................................................................................................................... 122
First-year English: Reading & Writing b (6)グループ SGE10206......................................................................................................................................................... 122
First-year English: Reading & Writing b (7)グループ SGE10207......................................................................................................................................................... 123
First-year English: Reading & Writing b (8)グループ SGE10208......................................................................................................................................................... 124
First-year English: Reading & Writing b (9)グループ SGE10209......................................................................................................................................................... 125
First-year English: Reading & Writing b (10)グループ SGE1020A......................................................................................................................................................... 126
First-year English: Reading & Writing b (11)グループ SGE1020B......................................................................................................................................................... 127
First-year English: Reading & Writing b (12)グループ SGE1020C......................................................................................................................................................... 128
First-year English: Reading & Writing b (13)グループ SGE1020D......................................................................................................................................................... 129
First-year English: Reading & Writing b (14)グループ SGE1020E......................................................................................................................................................... 130
First-year English: Reading & Writing b 再履修者用 SGE1020H......................................................................................................................................................... 131
First-year English: Advanced English I-1b SGE10260.......................... 131
First-year English: Advanced English I-2b SGE10270.......................... 132
First-year English: Advanced English II-1b SGE10310........................ 133
First-year English: Advanced English II-2b SGE10320........................ 134
First-year English: Basic English b SGE10350 ............................................135
First-year English: Listening & Speaking (1)グループ SGE10401......................................................................................................................................................... 136
First-year English: Listening & Speaking (2)グループ SGE10402......................................................................................................................................................... 137
First-year English: Listening & Speaking (3)グループ SGE10403......................................................................................................................................................... 138
First-year English: Listening & Speaking (4)グループ SGE10404......................................................................................................................................................... 139
First-year English: Listening & Speaking (5)グループ SGE10405......................................................................................................................................................... 141
First-year English: Listening & Speaking (6)グループ SGE10406......................................................................................................................................................... 142
First-year English: Listening & Speaking (7)グループ SGE10407......................................................................................................................................................... 143
First-year English: Listening & Speaking (8)グループ SGE10408......................................................................................................................................................... 144
First-year English: Listening & Speaking (9)グループ SGE10409......................................................................................................................................................... 145
First-year English: Listening & Speaking (10)グループ SGE1040A......................................................................................................................................................... 146
First-year English: Listening & Speaking (11)グループ SGE1040B......................................................................................................................................................... 147
First-year English: Listening & Speaking (12)グループ SGE1040C......................................................................................................................................................... 148
First-year English: Listening & Speaking (13)グループ SGE1040D......................................................................................................................................................... 149
First-year English: Listening & Speaking (14)グループ SGE1040E......................................................................................................................................................... 150
First-year English: Listening & Speaking 偶数グループ再履修者
用 SGE1040G ....................................................................................................................... 151
First-year English: Listening & Speaking 奇数グループ再履修者
用 SGE1040H....................................................................................................................... 152
First-year English: Seisen Studies in English (1)グループ
SGE10451............................................................................................................................... 153

First-year English: Seisen Studies in English (2)グループ
SGE10452 ...............................................................................................................................154
First-year English: Seisen Studies in English (3)グループ
SGE10453 ...............................................................................................................................156
First-year English: Seisen Studies in English (4)グループ
SGE10454 ...............................................................................................................................157
First-year English: Seisen Studies in English (5)グループ
SGE10455 ...............................................................................................................................158
First-year English: Seisen Studies in English (6)グループ
SGE10456 ...............................................................................................................................159
First-year English: Seisen Studies in English (7)グループ
SGE10457 ...............................................................................................................................160
First-year English: Seisen Studies in English (8)グループ
SGE10458 ...............................................................................................................................161
First-year English: Seisen Studies in English (9)グループ
SGE10459 ...............................................................................................................................162
First-year English: Seisen Studies in English (10)グループ
SGE1045A...............................................................................................................................164
First-year English: Seisen Studies in English (11)グループ
SGE1045B...............................................................................................................................165
First-year English: Seisen Studies in English (12)グループ
SGE1045C ...............................................................................................................................166
First-year English: Seisen Studies in English (13)グループ
SGE1045D...............................................................................................................................167
First-year English: Seisen Studies in English (14)グループ
SGE1045E ...............................................................................................................................168
First-year English: Seisen Studies in English 偶数グループ再履修者用 SGE1045G..................................................................................................................169
First-year English: Seisen Studies in English 奇数グループ再履修者用 SGE1045H.................................................................................................................170
English Skills Workshop (Academic Listening) a SGE10800 ..........172
English Skills Workshop (Academic Listening) b SGE10850..........172
English Skills Workshop (Advanced Academic Listening) a
SGE10900 ...............................................................................................................................173
English Skills Workshop (Advanced Academic Listening) b
SGE10950 ...............................................................................................................................174
English Skills Workshop (Academic Writing) a SGE11000..............175
English Skills Workshop (Academic Writing) b SGE11050..............176
TOEIC 対策講座 Pre-intermediate a (1)グループ SGE11101....176
TOEIC 対策講座 Pre-intermediate a (2)グループ SGE11102....177
TOEIC 対策講座 Pre-intermediate b (1)グループ SGE11151 ...178
TOEIC 対策講座 Pre-intermediate b (2)グループ SGE11152 ...179
TOEIC 対策講座 Intermediate a (1)グループ SGE11201..............180
TOEIC 対策講座 Intermediate a (2)グループ SGE11202..............181
TOEIC 対策講座 Intermediate b (1)グループ SGE11251 .............182
TOEIC 対策講座 Intermediate b (2)グループ SGE11252 .............182
TOEIC 対策講座 Advanced a SGE11300 ......................................................183
TOEIC 対策講座 Advanced b SGE11350......................................................184
TOEFL-ITP 対策講座 a SGE11400 ....................................................................185
TOEFL-ITP 対策講座 b SGE11450....................................................................186
TOEFL S&W 対策講座 SGE11500.....................................................................186
英検対策講座 a SGE11550 .....................................................................................187
英検対策講座 b SGE11600.....................................................................................188
Theater Education a SGE11650.............................................................................189
Theater Education b SGE11700.............................................................................190
Business Communication SGE11750................................................................191
Current Issues a SGE11800.......................................................................................191
Current Issues b SGE11850.......................................................................................192
Second-year English: Academic English a (1)グループ SGE20001.........................................................................................................................................................193
Second-year English: Academic English a (2)グループ SGE20002.........................................................................................................................................................194
Second-year English: Academic English a (3)グループ SGE20003.........................................................................................................................................................195
Second-year English: Academic English a (4)グループ SGE20004.........................................................................................................................................................196
Second-year English: Academic English a (5)グループ SGE20005.........................................................................................................................................................197

Second-year English: Academic English a (6)グループ SGE20006......................................................................................................................................................... 198
Second-year English: Academic English a (7)グループ SGE20007......................................................................................................................................................... 199
Second-year English: Academic English a (8)グループ SGE20008......................................................................................................................................................... 200
Second-year English: Academic English a (9)グループ SGE20009......................................................................................................................................................... 201
Second-year English: Academic English a (10)グループ SGE2000A......................................................................................................................................................... 202
Second-year English: Academic English a (11)グループ SGE2000B......................................................................................................................................................... 203
Second-year English: Academic English a (12)グループ SGE2000C......................................................................................................................................................... 204
Second-year English: Academic English a (13)グループ SGE2000D......................................................................................................................................................... 205
Second-year English: Academic English a (14)グループ SGE2000E......................................................................................................................................................... 206
Second-year English: Academic English a 再履修者用 SGE2000I......................................................................................................................................................... 207
Second-year English: Advanced English I-1a SGE20060 ...................208
Second-year English: Advanced English I-2a SGE20070 ...................209
Second-year English: Advanced English II-1a SGE20110..................210
Second-year English: Advanced English II-2a SGE20120..................211
Second-year English: Academic English b (1)グループ SGE20151......................................................................................................................................................... 212
Second-year English: Academic English b (2)グループ SGE20152......................................................................................................................................................... 213
Second-year English: Academic English b (3)グループ SGE20153......................................................................................................................................................... 214
Second-year English: Academic English b (4)グループ SGE20154......................................................................................................................................................... 215
Second-year English: Academic English b (5)グループ SGE20155......................................................................................................................................................... 216
Second-year English: Academic English b (6)グループ SGE20156......................................................................................................................................................... 217
Second-year English: Academic English b (7)グループ SGE20157......................................................................................................................................................... 218
Second-year English: Academic English b (8)グループ SGE20158......................................................................................................................................................... 219
Second-year English: Academic English b (9)グループ SGE20159......................................................................................................................................................... 220
Second-year English: Academic English b (10)グループ SGE2015A......................................................................................................................................................... 221
Second-year English: Academic English b (11)グループ SGE2015B......................................................................................................................................................... 222
Second-year English: Academic English b (12)グループ SGE2015C......................................................................................................................................................... 223
Second-year English: Academic English b (13)グループ SGE2015D......................................................................................................................................................... 224
Second-year English: Academic English b (14)グループ SGE2015E......................................................................................................................................................... 225
Second-year English: Academic English b 再履修者用 SGE2015I......................................................................................................................................................... 226
Second-year English: Advanced English I-1b SGE20210...................227
Second-year English: Advanced English I-2b SGE20220...................228
Second-year English: Advanced English II-1b SGE20260 .................229
Second-year English: Advanced English II-2b SGE20270 .................229
Second-year English: Writing (1)グループ SGE20301...................... 230
Second-year English: Writing (2)グループ SGE20302...................... 231
Second-year English: Writing (3)グループ SGE20303...................... 232
Second-year English: Writing (4)グループ SGE20304...................... 233
Second-year English: Writing (5)グループ SGE20305...................... 234
Second-year English: Writing (6)グループ SGE20306...................... 235
Second-year English: Writing (7)グループ SGE20307...................... 236
Second-year English: Writing (8)グループ SGE20308...................... 237
Second-year English: Writing (9)グループ SGE20309...................... 237
Second-year English: Writing (10)グループ SGE2030A..................238
Second-year English: Writing (11)グループ SGE2030B ..................239

Second-year English: Writing (12)グループ SGE2030C...................240
Second-year English: Writing (13)グループ SGE2030D ..................241
Second-year English: Writing (14)グループ SGE2030E...................242
Second-year English: Writing 再履修者用 1 SGE2030H..................243
Second-year English: Writing 再履修者用 2 SGE2030I ....................243
Second-year English: English Seminar A1 グループ SGE20401244
Second-year English: English Seminar A2 グループ SGE20402245
Second-year English: English Seminar A3 グループ SGE20403246
Second-year English: English Seminar A4 グループ SGE20404247
Second-year English: English Seminar B1 グループ SGE20405248
Second-year English: English Seminar B2 グループ SGE20406249
Second-year English: English Seminar B3 グループ SGE20407250
Second-year English: English Seminar B4 グループ SGE20408250
Second-year English: English Seminar C1 グループ SGE20409 251
Second-year English: English Seminar C2 グループ SGE2040A252
Second-year English: English Seminar C3 グループ SGE2040B253
Second-year English: English Seminar C4 グループ SGE2040C 254
Second-year English: English Seminar A5 グループ SGE2040D255
Second-year English: English Seminar D1 グループ SGE2040E256
Second-year English: English Seminar D2 グループ SGE2040F257
Second-year English: English Seminar D3 グループ SGE2040G257
Second-year English: English Seminar D4 グループ SGE2040H.........................................................................................................................................................258
Second-year English: English Seminar B5 グループ SGE2040I .259
Second-year English: English Seminar 再履修者用 1 SGE2040J260
Second-year English: English Seminar 再履修者用 2 SGE2040K.........................................................................................................................................................261
スペイン語 I (1)グループ SGO10001 ..........................................................262
スペイン語 I (2)グループ SGO10002 ..........................................................263
スペイン語 II (1)グループ SGO10051.........................................................264
スペイン語 II (2)グループ SGO10052.........................................................264
フランス語 I (1)グループ SGO10301 ..........................................................265
フランス語 I (2)グループ SGO10302 ..........................................................266
フランス語 I (3)グループ SGO10303 ..........................................................267
フランス語 I (4)グループ SGO10304 ..........................................................268
フランス語 II (1)グループ SGO10351.........................................................269
フランス語 II (2)グループ SGO10352.........................................................269
ドイツ語 I (1)グループ SGO10601.................................................................270
ドイツ語 I (2)グループ SGO10602.................................................................271
ドイツ語 II (1)グループ SGO10651...............................................................272
ドイツ語 II (2)グループ SGO10652...............................................................273
中国語 I (1)グループ SGO10901.......................................................................274
中国語 I (2)グループ SGO10902.......................................................................275
中国語 I (3)グループ SGO10903.......................................................................276
中国語 I (4)グループ SGO10904.......................................................................276
中国語 I (5)グループ SGO10905.......................................................................277
中国語 II (1)グループ SGO10951.....................................................................278
中国語 II (2)グループ SGO10952.....................................................................279
中国語 II (3)グループ SGO10953.....................................................................280
日本語文法 I (1)グループ SGO11200 ..........................................................281
日本語文法 I (2)グループ SGO11201 ..........................................................281
日本語文法 II SGO11250..........................................................................................282
日本語読解 I (1)グループ SGO11300 ..........................................................283
日本語読解 I (2)グループ SGO11301 ..........................................................284
日本語読解 II SGO11350..........................................................................................285
日本語会話 I (1)グループ SGO11400 ..........................................................285
日本語会話 I (2)グループ SGO11401 ..........................................................286
日本語会話 II SGO11450..........................................................................................287
総合日本語 I (1)グループ SGO11500 ..........................................................288
総合日本語 I (2)グループ SGO11501 ..........................................................288
総合日本語 II SGO11550..........................................................................................289
朝鮮・韓国語 I (1)グループ SGO11801 ....................................................290
朝鮮・韓国語 I (2)グループ SGO11802 ....................................................291
朝鮮・韓国語 I (3)グループ SGO11803 ....................................................291
朝鮮・韓国語 I (4)グループ SGO11804 ....................................................292
朝鮮・韓国語 II (1)グループ SGO11851...................................................293

朝鮮・韓国語 II (2)グループ SGO11852 ..................................................294※朝鮮・韓国語 III (1)グループ SGO11901 ..........................................294※朝鮮・韓国語 III (2)グループ SGO11902 ..........................................295
イタリア語 I SGO12101 ........................................................................................... 296
イタリア語 II SGO12151.......................................................................................... 297※ギリシア語 I SGO12400 ..................................................................................... 297※ギリシア語 II SGO12450 ...................................................................................298※ラテン語 I SGO12700 ........................................................................................... 299※ラテン語 II SGO12750.......................................................................................... 300
ロシア語 I SGO13000 .................................................................................................301
ロシア語 II SGO13050................................................................................................ 302
情報科学入門 1a (1)グループ SGI10001..................................................303
情報科学入門 1a (3)グループ SGI10003..................................................304
情報科学入門 1a (4)グループ SGI10004..................................................305
情報科学入門 1a (5)グループ SGI10005..................................................306
情報科学入門 1a (7)グループ SGI10007..................................................307
情報科学入門 1a (9)グループ SGI10009..................................................308
情報科学入門 1a (10)グループ SGI1000A ..............................................309
情報科学入門 1a (11)グループ SGI1000B ..............................................310
情報科学入門 1a (12)グループ SGI1000C ..............................................311
情報科学入門 1a (13)グループ SGI1000D..............................................312
情報科学入門 1a 基礎(1)グループ SGI1000F......................................313
情報科学入門 1a 基礎(2)グループ SGI1000G .....................................314
情報科学入門 1a 基礎(3)グループ SGI1000H.....................................315
情報科学入門 1b (1)グループ SGI10051 .................................................316
情報科学入門 1b (3)グループ SGI10053 .................................................317
情報科学入門 1b (4)グループ SGI10054 .................................................318
情報科学入門 1b (5)グループ SGI10055 .................................................319
情報科学入門 1b (7)グループ SGI10057 .................................................320
情報科学入門 1b (9)グループ SGI10059 .................................................320
情報科学入門 1b (10)グループ SGI1005A..............................................321
情報科学入門 1b (11)グループ SGI1005B..............................................322
情報科学入門 1b (12)グループ SGI1005C ..............................................323
情報科学入門 1b (13)グループ SGI1005D .............................................324
情報科学入門 1b 基礎(1)グループ SGI1005F .....................................325
情報科学入門 1b 基礎(2)グループ SGI1005G.....................................326
情報科学入門 1b 基礎(3)グループ SGI1005H ....................................328
情報科学入門 2 (1)グループ SGI10101..................................................... 329
情報科学入門 2 (2)グループ SGI10102..................................................... 329
情報科学入門 2 (3)グループ SGI10103..................................................... 330
情報科学入門 2 (4)グループ SGI10104..................................................... 331
情報科学入門 1a (18)グループ SGI10150...............................................332
情報科学 1b Power Point SGI20050................................................................ 333
情報科学 1c 情報発信 SGI20100......................................................................334
情報科学 1d マルチメディア SGI20150...................................................334
情報科学 2 Excel SGI20201 .................................................................................... 335
情報科学 2 Excel SGI20202 .................................................................................... 336
情報科学 3a SGI20250 ............................................................................................... 337
情報科学 3b SGI20300............................................................................................... 338※情報科学特別演習 1 SGI20350 ...................................................................338※情報科学特別演習 2 SGI20400 ...................................................................339※情報科学特別演習 3 SGI20450 ...................................................................340
情報科学特別演習 4 SGI20500 .........................................................................341
情報科学特別演習 5 SGI20550 .........................................................................342
情報科学特別演習 6 SGI20600 .........................................................................343
キャリアプランニング I SGC10000 ............................................................. 343
キャリアプランニング II SGC20000 ........................................................... 344
キャリアプランニング III SGC20050.......................................................... 345
インターンシップ SGC20100.............................................................................346
知的探求の方法 1 SGL10000 ..............................................................................347
名著・名作を読む 1 SGL10100........................................................................348
名著・名作を読む 2 SGL10150........................................................................348
文章力養成 SGL10201 ............................................................................................... 349
文章力養成 SGL10202 ............................................................................................... 350
文章力養成 SGL10203 ............................................................................................... 351

文章力養成 SGL10204................................................................................................352
文章力養成 SGL10205................................................................................................352
口頭表現力養成 SGL10251 ...................................................................................353
口頭表現力養成 SGL10252 ...................................................................................354
ボランティア SGL10300..........................................................................................355
地域協力演習 SGL10350..........................................................................................356
言語学 SGL10400............................................................................................................357
応用言語学 SGL10450................................................................................................358
社会言語学 SGL10500................................................................................................359
認知言語学 SGL10550................................................................................................359
表象文化論 SGL10700................................................................................................360※日本文化論 SGL10800..........................................................................................361
西洋哲学 1 SGL11000.................................................................................................362
心理学 1 SGL11150 .......................................................................................................363
心理学 3 SGL11250 .......................................................................................................363
音楽 1 SGL11350 .............................................................................................................364
西洋美術 1 SGL11450.................................................................................................365
東洋・日本美術 1 SGL11550...............................................................................366
倫理学 SGL11650............................................................................................................367
現代社会と教育 SGL11800 ...................................................................................368
日本国憲法 SGL11851................................................................................................368
日本国憲法 SGL11852................................................................................................369
法学 1 SGL11900 .............................................................................................................370
暮らしの法律 SGL12000..........................................................................................371
労働と法律・会社と法律 SGL12100...........................................................372
経済学 1 SGL12200 .......................................................................................................373
暮らしの経済 SGL12300..........................................................................................373
現代日本の経済 SGL12400 ...................................................................................374
マーケティング SGL12500 ...................................................................................375
現代日本の政治 SGL12550 ...................................................................................376
国際事情 1 SGL12650.................................................................................................377
国際事情 3 SGL12750.................................................................................................378
社会学 SGL12800............................................................................................................379
都市社会学 SGL12900................................................................................................380
ジェンダー学 SGL13000..........................................................................................381
現代社会の諸相 SGL13100 ...................................................................................381
現代社会と AI SGL13250.........................................................................................382
現代社会特別演習 1 SGL13300 ........................................................................383
現代社会特別演習 2 SGL13350 ........................................................................384
現代社会特別演習 3 SGL13400 ........................................................................384
暮らしの科学 (実験講座 キッチンサイエンス) SGL13451.........................................................................................................................................................385
暮らしの科学 (実験講座 キッチンサイエンス) SGL13452.........................................................................................................................................................386
暮らしの科学 (実験講座 健康と環境) SGL13501.......................387
暮らしの科学 (実験講座 健康と環境) SGL13502.......................388
暮らしの科学 (栄養学・基礎) SGL13550 ...............................................389
暮らしの科学 (栄養学・応用と実践) SGL13600.............................390
暮らしの科学 (病気の予防) SGL13650 .....................................................390
暮らしの科学 (健康増進) SGL13700............................................................391
数理リテラシー SGL13851 ...................................................................................392
心身の医学 1 SGL14000...........................................................................................393
実用数学特別演習 1 SGL14100 ........................................................................394
実用数学特別演習 2 SGL14150 ........................................................................394
実用数学特別演習 3 SGL14200 ........................................................................395
実用数学特別演習 4 SGL14250 ........................................................................396
暮らしの数理リテラシーI SGL14300.........................................................396
暮らしの数理リテラシーII SGL14350 .......................................................397
文字フォントの作成と評価 SGL14400.....................................................398
ホスピタリティ SGL20001 ...................................................................................399
ホスピタリティ SGL20002 ...................................................................................401※日本古典文学 I-1a JLC10000..........................................................................402※日本古典文学 I-1b JLC10050 .........................................................................403※日本古典文学 I-2a JLC10100..........................................................................404※日本古典文学 I-2b JLC10150 .........................................................................405
日本古典文学基礎演習 2 JLC20050..............................................................406

日本古典文学基礎演習 3 JLC20100 ............................................................. 407
日本古典文学基礎演習 5 JLC20200 ............................................................. 407
日本古典文学基礎演習 6 JLC20250 ............................................................. 408
日本古典文学基礎演習 7 JLC20300 ............................................................. 409
日本古典文学基礎演習 8 JLC20350 ............................................................. 410※★日本古典文学 II-1a JLC20400..................................................................410※★日本古典文学 II-1b JLC20450 .................................................................411※★日本古典文学 II-2a JLC20500..................................................................412※日本古典文学演習 2a JLC30100.................................................................413※日本古典文学演習 2b JLC30150 ................................................................ 414※日本古典文学演習 3a JLC30200.................................................................414※日本古典文学演習 3b JLC30250 ................................................................ 415※日本古典文学演習 4a JLC30300.................................................................416※日本古典文学演習 4b JLC30350 ................................................................ 417※日本古典文学演習 5a JLC30400.................................................................417※日本古典文学演習 6b JLC30550 ................................................................ 418※日本語学 I-1a JLJ10000 ....................................................................................... 419※日本語学 I-1b JLJ10050....................................................................................... 420
日本語学基礎演習 1 JLJ20000 ...........................................................................421
日本語学基礎演習 2 JLJ20050 ...........................................................................422
日本語学基礎演習 3 JLJ20100 ...........................................................................422
日本語学基礎演習 4 JLJ20150 ...........................................................................423★日本語史 a JLJ20300 ............................................................................................... 424※★日本語学 II-1a JLJ20400................................................................................425※★日本語学 II-1b JLJ20450 ...............................................................................426※★日本語学 II-2a JLJ20500................................................................................426※★日本語学 II-2b JLJ20550 ...............................................................................427※日本語学演習 1a JLJ30000...............................................................................428※日本語学演習 1b JLJ30050 ..............................................................................429※日本語学演習 2a JLJ30100...............................................................................430※日本語学演習 2b JLJ30150 ..............................................................................431※日本語学演習 3a JLJ30200...............................................................................431※日本語学演習 3b JLJ30250 ..............................................................................432※日本語学演習 4b JLJ30350 ..............................................................................433※日本近代文学 I-1a JLM10000........................................................................434※日本近代文学 I-1b JLM10050 .......................................................................435
日本近代文学基礎演習 1 JLM20000............................................................ 436
日本近代文学基礎演習 3 JLM20100............................................................ 437
日本近代文学基礎演習 4 JLM20150............................................................ 437
日本近代文学基礎演習 6 JLM20250............................................................ 438※★日本近代文学 II-1a JLM20300................................................................ 439※★日本近代文学 II-1b JLM20350 ............................................................... 440※★日本近代文学 II-2a JLM20400................................................................ 441※★日本近代文学 II-2b JLM20450 ............................................................... 442※日本近代文学演習 1a JLM30000............................................................... 442※日本近代文学演習 1b JLM30050............................................................... 443※日本近代文学演習 2a JLM30100............................................................... 444※日本近代文学演習 2b JLM30150............................................................... 445※日本近代文学演習 3a JLM30200............................................................... 446※日本近代文学演習 3b JLM30250............................................................... 446※日本近代文学演習 4a JLM30300............................................................... 447※日本近代文学演習 5b JLM30450............................................................... 448
日本古典文学入門演習 JLR10001..................................................................449
日本近代文学入門演習 JLR10051..................................................................450
日本語学入門演習 JLR10101..............................................................................450
漢文学基礎演習 (1)グループ JLR10151...................................................451
漢文学基礎演習 (2)グループ JLR10152...................................................452
初級くずし字解読演習 (1)グループ JLR10201.................................454
初級くずし字解読演習 (2)グループ JLR10202.................................454
源氏物語 1 JLR20001..................................................................................................455
源氏物語 2 JLR20051..................................................................................................456
日本古典文学概論 1 JLR20101 .........................................................................457
日本古典文学概論 2 JLR20151 .........................................................................458
日本近代文学概論 1 JLR20201 .........................................................................459★日本近代文学概論 2 JLR20251 ....................................................................459★日本語学概論 1 JLR20301.................................................................................460★日本語学概論 2 JLR20351.................................................................................461
日文データサイエンス演習 (1)グループ JLR20401.....................462
日文データサイエンス演習 (2)グループ JLR20402.....................462
研究法演習 a JLR40001.............................................................................................463
研究法演習 a JLR40002.............................................................................................464
研究法演習 a JLR40003.............................................................................................464
研究法演習 a JLR40004.............................................................................................465
研究法演習 a JLR40005.............................................................................................466
研究法演習 a JLR40006.............................................................................................467
研究法演習 a JLR40007.............................................................................................468
研究法演習 b JLR40051 ............................................................................................469
研究法演習 b JLR40052 ............................................................................................469
研究法演習 b JLR40053 ............................................................................................470
研究法演習 b JLR40054 ............................................................................................471
研究法演習 b JLR40055 ............................................................................................472
研究法演習 b JLR40056 ............................................................................................472
研究法演習 b JLR40057 ............................................................................................473
卒業論文 JLR40100.......................................................................................................474
研究法演習 a JLRS4001.............................................................................................474
研究法演習 a JLRS4002.............................................................................................475
研究法演習 b JLRS4051.............................................................................................475
研究法演習 b JLRS4052.............................................................................................476
卒業論文 JLRS4100 .......................................................................................................477★文語文法 JLS10000...................................................................................................477★口語文法 JLS10050...................................................................................................478※日本文学特別演習 1 JLS10100 ....................................................................479※日本文学特別演習 2 JLS10150 ....................................................................480★日本語特別演習 1a JLS10300.........................................................................480★日本語特別演習 1b JLS10350 ........................................................................481★日本語特別演習 2a JLS10400.........................................................................482★日本語特別演習 2b JLS10450 ........................................................................482★日本語特別演習 3a JLS10500.........................................................................483★日本語特別演習 3b JLS10550 ........................................................................483★日本語特別演習 4a JLS10600.........................................................................484★日本語特別演習 4b JLS10650 ........................................................................485★日本語特別演習 5a JLS10700.........................................................................485★日本語特別演習 5b JLS10750 ........................................................................486★日本語特別演習 6a JLS10800.........................................................................487★日本語特別演習 6b JLS10850 ........................................................................487★日本語特別演習 7a JLS10900.........................................................................488★日本語特別演習 7b JLS10950 ........................................................................488★日本語特別演習 8a JLS11000.........................................................................489★日本語特別演習 8b JLS11050 ........................................................................490
中級くずし字解読演習 a JLS20000...............................................................490
上級くずし字解読演習 b JLS20150 ..............................................................491★漢文学 a JLS20200.....................................................................................................492★漢文学 b JLS20250 ....................................................................................................493
書道 a JLS20300................................................................................................................493
書道 b JLS20350 ...............................................................................................................494★日本語表現法 1 JLS20401..................................................................................495★日本語表現法 1 JLS20402..................................................................................496
日本語表現法 2 JLS20501.......................................................................................497※★対照言語学 2 (日西) JLS20700...............................................................498※★対照言語学 4 (日韓) b JLS20900...........................................................498※★比較文学 1b JLS21000....................................................................................499※日本語日本文学スタディーズ 1 JLS21150 .....................................500※日本語日本文学スタディーズ 2 JLS21200 .....................................501※日本語日本文学スタディーズ 3 JLS21250 .....................................502※日本語日本文学スタディーズ 4 JLS21300 .....................................503
発音クリニック 1a (1)グループ ELK10001..........................................503
発音クリニック 1a (2)グループ ELK10002..........................................504
発音クリニック 1b (1)グループ ELK10051..........................................505
発音クリニック 1b (2)グループ ELK10052..........................................506◎発音クリニック 2b ELK10151 .....................................................................506★Academic Skills for Study Abroad ELK10200........................................508※★英語特別演習 (短期語学研修) 1a ELK10260........................... 509※★英語特別演習 (短期語学研修) 1b ELK10310 .......................... 510※★英語特別演習 (資格英語) 2a ELK10350 .......................................510※★英語特別演習 (資格英語) 2b ELK10400.......................................511※★英語特別演習 (e-learning) 3a ELK10450.......................................512※★英語特別演習 (e-learning) 3b ELK10500.......................................513※★英語特別演習 (英検対策講座) 4 ELK10550.............................. 513※★英語特別演習 (TOEFL 対策講座) 5 ELK10600....................... 514※★英語特別演習 (TOEIC 対策講座) 6 ELK10650 ........................ 515※Academic Writing a ELK10750 .......................................................................515※Academic Writing b ELK10800.......................................................................516※★国際文化交流 ELK10850 ............................................................................517◎Communication Skills I-1a ELK20000......................................................... 518◎Communication Skills I-1b ELK20050 ........................................................ 519◎Communication Skills I-2a ELK20100......................................................... 520◎Communication Skills I-2b ELK20150 ........................................................ 520
Communication Skills I-3a ELK20200.............................................................. 521
Communication Skills I-3b ELK20250 ............................................................. 522
Communication Skills I-4a ELK20300.............................................................. 523
Communication Skills I-4b ELK20350 ............................................................. 524
Communication Skills I-5a ELK20400.............................................................. 524
Communication Skills I-5b ELK20450 ............................................................. 525◎Communication Skills II-1a ELK30000....................................................... 526◎Communication Skills II-1b ELK30050 ...................................................... 527◎Communication Skills II-2a ELK30100....................................................... 528◎Communication Skills II-2b ELK30150 ...................................................... 529
Communication Skills II-3a ELK30200............................................................ 530
Communication Skills II-3b ELK30250............................................................ 530
Communication Skills II-4a ELK30300............................................................ 531
Communication Skills II-4b ELK30350............................................................ 532
Communication Skills II-5a ELK30400............................................................ 533
Communication Skills II-5b ELK30450............................................................ 533
Communication Skills II-6a ELK30500............................................................ 534
Communication Skills II-6b ELK30550............................................................ 535
Listening & Speaking a (1)グループ ELR10001 .....................................537
Listening & Speaking a (2)グループ ELR10002 .....................................538
Listening & Speaking a (3)グループ ELR10003 .....................................538
Listening & Speaking b (1)グループ ELR10051.....................................539
Listening & Speaking b (2)グループ ELR10052.....................................540
Listening & Speaking b (3)グループ ELR10053.....................................541
Performance Workshop a (1)グループ ELR10101 ............................. 542
Performance Workshop a (2)グループ ELR10102 ............................. 542
Performance Workshop a (3)グループ ELR10103 ............................. 543
Performance Workshop b (1)グループ ELR10151............................. 544
Performance Workshop b (2)グループ ELR10152............................. 545
Performance Workshop b (3)グループ ELR10153............................. 545
Presentation Workshop a (1)グループ ELR10201.............................. 546
Presentation Workshop a (2)グループ ELR10202.............................. 547
Presentation Workshop a (3)グループ ELR10203.............................. 548
Presentation Workshop a (4)グループ ELR10204.............................. 549
Presentation Workshop b (1)グループ ELR10251 ............................. 549
Presentation Workshop b (2)グループ ELR10252 ............................. 550
Presentation Workshop b (3)グループ ELR10253 ............................. 551
Presentation Workshop b (4)グループ ELR10254 ............................. 552※SAS a ELR10300 ..........................................................................................................553※SAS b ELR10350..........................................................................................................554
Academic Presentation a (1)グループ ELR20001................................ 555
Academic Presentation a (2)グループ ELR20002................................ 556
Academic Presentation a (3)グループ ELR20003................................ 557
Academic Presentation a (4)グループ ELR20004................................ 557
Academic Presentation b (1)グループ ELR20051................................ 558
Academic Presentation b (2)グループ ELR20052................................ 559
Academic Presentation b (3)グループ ELR20053................................ 560
Academic Presentation b (4)グループ ELR20054................................ 561◎Communicative Grammar a (1)グループ ELR20101 ...................562◎Communicative Grammar a (2)グループ ELR20102 ...................563◎Communicative Grammar a (3)グループ ELR20103....................564◎Communicative Grammar b (1)グループ ELR20151 ...................565◎Communicative Grammar b (2)グループ ELR20152 ...................566◎Communicative Grammar b (3)グループ ELR20153 ...................567
ゼミナール Ia ELR30003.........................................................................................568
ゼミナール Ia ELR30004.........................................................................................569
ゼミナール Ia ELR30005.........................................................................................569
ゼミナール Ia ELR30006.........................................................................................570
ゼミナール Ia ELR30007.........................................................................................571
ゼミナール Ia ELR30008.........................................................................................572
ゼミナール Ia ELR30009.........................................................................................573
ゼミナール Ia ELR3000A.........................................................................................573
ゼミナール Ib ELR30053.........................................................................................574
ゼミナール Ib ELR30054.........................................................................................575
ゼミナール Ib ELR30055.........................................................................................576
ゼミナール Ib ELR30056.........................................................................................576
ゼミナール Ib ELR30057.........................................................................................577
ゼミナール Ib ELR30058.........................................................................................578
ゼミナール Ib ELR30059.........................................................................................579
ゼミナール Ib ELR3005A ........................................................................................580
ゼミナール IIa ELR40001 .......................................................................................580
ゼミナール IIa ELR40002 .......................................................................................581
ゼミナール IIa ELR40003 .......................................................................................582
ゼミナール IIa ELR40004 .......................................................................................582
ゼミナール IIa ELR40005 .......................................................................................583
ゼミナール IIa ELR40006 .......................................................................................584
ゼミナール IIa ELR40007 .......................................................................................585
ゼミナール IIa ELR40008 .......................................................................................585
ゼミナール IIa ELR40009 .......................................................................................586
ゼミナール IIa ELR4000A.......................................................................................587
ゼミナール IIa ELR4000B.......................................................................................587
ゼミナール IIb ELR40051.......................................................................................588
ゼミナール IIb ELR40052.......................................................................................589
ゼミナール IIb ELR40053.......................................................................................590
ゼミナール IIb ELR40054.......................................................................................590
ゼミナール IIb ELR40055.......................................................................................591
ゼミナール IIb ELR40056.......................................................................................592
ゼミナール IIb ELR40057.......................................................................................592
ゼミナール IIb ELR40058.......................................................................................593
ゼミナール IIb ELR40059.......................................................................................594
ゼミナール IIb ELR4005A ......................................................................................595
ゼミナール IIb ELR4005B.......................................................................................595
卒業論文 ELR40100 .....................................................................................................596★イギリス文学入門 ELS10000 ........................................................................596★アメリカ文学入門 ELS10050 ........................................................................597★英語学入門 ELS10100...........................................................................................598★英語音声学入門 ELS10150...............................................................................599★児童文学入門 ELS10200.....................................................................................600※★異文化間コミュニケーション入門 ELS10250......................601※英米文学基礎演習 1a ELS20000................................................................602※英米文学基礎演習 1b ELS20050 ...............................................................603※児童文学基礎演習 a ELS20200...................................................................604※児童文学基礎演習 b ELS20250...................................................................604※★演劇基礎演習 a ELS20300 .........................................................................605※★演劇基礎演習 b ELS20350.........................................................................606※英語学基礎演習 1a ELS20400......................................................................607※英語学基礎演習 1b ELS20450 .....................................................................608※英語学基礎演習 2a ELS20500......................................................................609※英語学基礎演習 2b ELS20550 .....................................................................610◎英語教育学基礎演習 a ELS20700..............................................................611◎英語教育学基礎演習 b ELS20750..............................................................612※翻訳基礎演習 1a ELS20800............................................................................613※翻訳基礎演習 1b ELS20850............................................................................614※翻訳基礎演習 2a ELS20900............................................................................615※翻訳基礎演習 2b ELS20950............................................................................615

★英語史 ELS21000.......................................................................................................616※★児童文学概論 ELS21050 .............................................................................617★イギリスの歴史と文化 ELS21100............................................................ 618★アメリカの歴史と文化 ELS21150............................................................ 619※★イギリス文学概論 a ELS21300 ............................................................ 620※★イギリス文学概論 b ELS21350............................................................ 621※★英語学概論 a ELS21500...............................................................................622※★英語学概論 b ELS21550...............................................................................623
比較文学 2 ELS21650.................................................................................................624
通訳 a ELS21800..............................................................................................................625
通訳 b ELS21850 .............................................................................................................626
上級英語特別演習 a ELS21900.........................................................................627
上級英語特別演習 b ELS21950 ........................................................................628
翻訳演習 1a ELS30000 .............................................................................................. 629
翻訳演習 1b ELS30050.............................................................................................. 630
翻訳演習 2a ELS30100 .............................................................................................. 630
翻訳演習 2b ELS30150.............................................................................................. 631※イギリス文学演習 1a ELS30200 ............................................................... 632※イギリス文学演習 1b ELS30250............................................................... 633※アメリカ文学演習 1a ELS30400 ............................................................... 633※児童文学演習 a ELS30600...............................................................................634※児童文学演習 b ELS30650...............................................................................635※★演劇演習 a ELS30700..................................................................................... 637※★演劇演習 b ELS30750..................................................................................... 637※英語学演習 2a ELS30900..................................................................................638※英語学演習 2b ELS30950 .................................................................................639◎英語教育学演習 a ELS31100..........................................................................640◎英語教育学演習 b ELS31150 .........................................................................641※★異文化間コミュニケーション 1a ELS31200 .......................... 642※★異文化間コミュニケーション 1b ELS31250.......................... 643※★異文化間コミュニケーション 2a ELS31300 .......................... 644※★異文化間コミュニケーション 2b ELS31350.......................... 644★英語圏文化 1 ELS31400...................................................................................... 645★英語圏文化 2 ELS31450...................................................................................... 646★英語圏文学 ELS31500........................................................................................... 648★英語圏比較文化 ELS31550 ..............................................................................649
卒業論文 ELSP4050......................................................................................................649★スペイン史 a ESE10000...................................................................................... 650★スペイン史 b ESE10050...................................................................................... 651★ラテンアメリカ史 a ESE10100 ...................................................................651★ラテンアメリカ史 b ESE10150...................................................................652★スペイン美術 ESE10200 .................................................................................... 653※★スペイン語圏文化演習 ESE10250 .................................................... 654※★スペイン語特別演習 1 (短期語学研修) ESE10300 ...........655※★スペイン語特別演習 2 (西検) ESE10350....................................655※★スペイン語特別演習 3 (DELE) ESE10400 ..................................656
スペイン文学史 ESE20000...................................................................................657
ラテンアメリカ文学史 ESE20050.................................................................657
スペイン語音声学 ESE20100.............................................................................658
スペイン語学 1 ESE20150 .................................................................................... 659
スペイン語学 2 ESE20200 .................................................................................... 660※スペイン語特別演習 5 ESE20250............................................................ 661※スペイン語特別演習 6 ESE20300............................................................ 662
スペイン語史 ESE30000 ......................................................................................... 662
日西対照言語学 ESE30050...................................................................................663
スペイン語文学 1 ESE30100 ..............................................................................664
スペイン語文学 2 ESE30150 ..............................................................................665
スペイン語圏文化 1 ESE30200........................................................................665
スペイン語圏文化 2 ESE30250........................................................................666
異文化理解 1 ESE30300........................................................................................... 667
異文化理解 2 ESE30350........................................................................................... 668
ビジネススペイン語 ESE30400.......................................................................669
スペイン語特別演習 4 (多読) ESE30450 ................................................670
研究法演習 a ESE40001........................................................................................... 670
研究法演習 a ESE40002........................................................................................... 671

研究法演習 a ESE40003 ...........................................................................................672
研究法演習 a ESE40004 ...........................................................................................672
研究法演習 a ESE40005 ...........................................................................................673
研究法演習 a ESE40006 ...........................................................................................674
研究法演習 a ESE40007 ...........................................................................................675
研究法演習 b ESE40051...........................................................................................675
研究法演習 b ESE40052...........................................................................................676
研究法演習 b ESE40053...........................................................................................677
研究法演習 b ESE40054...........................................................................................677
研究法演習 b ESE40055...........................................................................................678
研究法演習 b ESE40056...........................................................................................679
研究法演習 b ESE40057...........................................................................................679◇スペイン語 I-1 (文法) ESO10001 ................................................................680◇スペイン語 I-2 (会話) (1)グループ ESO10051...............................681◇スペイン語 I-2 (会話) (2)グループ ESO10052...............................682◇スペイン語 I-2 (会話) (3)グループ ESO10053...............................682◇スペイン語 I-3 (読解) ESO10101 ................................................................683◇スペイン語 I-4 (作文) (1)グループ ESO10151...............................684◇スペイン語 I-4 (作文) (2)グループ ESO10152...............................685◇スペイン語 I-4 (作文) (3)グループ ESO10153...............................686
Gramatica y lectura I ESO10200............................................................................686
Comunicacion oral I ESO10250 .............................................................................687★スペイン語の世界 ESO10300........................................................................688◇スペイン語 II-1 (文法) ESO10351 ..............................................................689◇スペイン語 II-2 (会話) (1)グループ ESO10401 .............................689◇スペイン語 II-2 (会話) (2)グループ ESO10402 .............................690◇スペイン語 II-2 (会話) (3)グループ ESO10403 .............................691◇スペイン語 II-3 (読解) ESO10451 ..............................................................692◇スペイン語 II-4 (作文) (1)グループ ESO10501 .............................693◇スペイン語 II-4 (作文) (2)グループ ESO10502 .............................693◇スペイン語 II-4 (作文) (3)グループ ESO10503 .............................694
Gramatica y lectura II ESO10550..........................................................................695
Comunicacion oral II ESO10600............................................................................695★外国語の学び方 ESO10700..............................................................................696◇スペイン語 III-1 (文法) ESO20001.............................................................697◇スペイン語 III-2 (会話) (1)グループ ESO20051 ...........................698◇スペイン語 III-2 (会話) (2)グループ ESO20052 ...........................698◇スペイン語 III-2 (会話) (3)グループ ESO20053 ...........................699◇スペイン語 III-3 (読解演習 1) (1)グループ ESO20101 ..........700◇スペイン語 III-3 (読解演習 1) (2)グループ ESO20102 ..........701◇スペイン語 III-4 (読解演習 2) ESO20151............................................702◇スペイン語 III-5 (表現技法) (1)グループ ESO20201 ...............702◇スペイン語 III-5 (表現技法) (2)グループ ESO20202 ...............703
Gramatica y lectura III ESO20250 ........................................................................704
Comunicacion oral III ESO20300..........................................................................705
チュートリアル ESO20350...................................................................................705★スペイン語圏の文化と社会 ESO20400...............................................706◇スペイン語 IV-1 (文法) ESO20451.............................................................707◇スペイン語 IV-2 (会話) (1)グループ ESO20501 ...........................708◇スペイン語 IV-2 (会話) (2)グループ ESO20502 ...........................708◇スペイン語 IV-2 (会話) (3)グループ ESO20503 ...........................709◇スペイン語 IV-3 (読解演習 1) (1)グループ ESO20551 ..........710◇スペイン語 IV-3 (読解演習 1) (2)グループ ESO20552 ..........711◇スペイン語 IV-4 (読解演習 2) ESO20601 ...........................................712◇スペイン語 IV-5 (表現技法) (1)グループ ESO20651...............713◇スペイン語 IV-5 (表現技法) (2)グループ ESO20652...............713★スペイン語圏の文学と芸術 ESO20700...............................................714
スペイン語 V-1 (1)グループ ESO30001....................................................715
スペイン語 V-1 (2)グループ ESO30002....................................................716
スペイン語 V-1 (3)グループ ESO30003....................................................717
スペイン語 V-2 (1)グループ ESO30051....................................................717
スペイン語 V-2 (2)グループ ESO30052....................................................718
スペイン語 V-2 (3)グループ ESO30053....................................................719
スペイン語 VI-1 (1)グループ ESO30101..................................................720
スペイン語 VI-1 (2)グループ ESO30102..................................................720
スペイン語 VI-1 (3)グループ ESO30103..................................................721

スペイン語 VI-2 (1)グループ ESO30151..................................................722
スペイン語 VI-2 (2)グループ ESO30152..................................................723
スペイン語 VI-2 (3)グループ ESO30153..................................................724
インターンシップ I ESO30200.........................................................................724
インターンシップ II ESO30250 .......................................................................725
課題の探求 I (PBL) ESO30300 ............................................................................726
課題の探求 II (PBL) ESO30350 ..........................................................................726
卒業研究 ESO40000.....................................................................................................727
スペイン語演劇演習 I ESP20000 ...................................................................727
スペイン語演劇実習 I ESP20050 ...................................................................728
スペイン語演劇演習 II ESP30000..................................................................729
スペイン語演劇実習 II ESP30050..................................................................730
スペイン語圏文学演習 1 ESP30100............................................................ 731
スペイン語圏文学演習 2 ESP30150............................................................ 731
スペイン語圏文学演習 3 ESP30200............................................................ 732
スペイン語演習 1 ESP30250 ..............................................................................733
スペイン語演習 2 ESP30300 ..............................................................................734
スペイン語通訳演習 ESP30350.......................................................................734※ゼミナール 1a ESS30000 ..................................................................................735※ゼミナール 1b ESS30050..................................................................................736※ゼミナール 2a ESS30100 ..................................................................................737※ゼミナール 2b ESS30150..................................................................................738※ゼミナール 3a ESS30200 ..................................................................................738※ゼミナール 3b ESS30250..................................................................................739※ゼミナール 4a ESS30300 ..................................................................................740※ゼミナール 4b ESS30350..................................................................................741※ゼミナール 5a ESS30400 ..................................................................................742※ゼミナール 5b ESS30450..................................................................................742※ゼミナール 6a ESS30500 ..................................................................................743※ゼミナール 6b ESS30550..................................................................................744※ゼミナール 7a ESS30600 ..................................................................................745※ゼミナール 7b ESS30650..................................................................................745
研究法演習 a SPES4011 ........................................................................................... 746
研究法演習 b SPES4021........................................................................................... 747
卒業論文 SPES4050......................................................................................................747★スペイン語演習 1 SPPR3010.........................................................................748★スペイン語演習 2 SPPR3020.........................................................................749★スペイン語演習 3 SPPR3030.........................................................................749★スペイン語演習 4 SPPR3040.........................................................................750★スペイン語圏文化概論 I SPRS1300 ........................................................ 750★スペイン語圏文化概論 II SPRS1350....................................................... 751◇スペイン語 II-3(読解 1) SPRS2101........................................................... 752◇スペイン語 II-4(読解 2) SPRS2151........................................................... 753◇スペイン語 II-6(作文) SPRS2251................................................................ 754★スペイン語圏文化概論 III SPRS2300..................................................... 754★スペイン語圏文化概論 IV SPRS2350..................................................... 755◇スペイン語総合 I SPRS3001...........................................................................756◇スペイン語総合 II SPRS3051.........................................................................757★美術概論 CHA20000............................................................................................... 758
文化史入門演習 (美術: 西洋美術史 2) CHA20100.......................... 759
文化史入門演習 (美術: 日本美術史) CHA20150............................... 759※★西洋美術史講義 1 CHA20200 ................................................................ 760※★西洋美術史講義 2 CHA20250 ................................................................ 761※★西洋美術史講義 3 CHA20300 ................................................................ 762※★西洋美術史講義 4 CHA20350 ................................................................ 763※★西洋美術史講義 5 CHA20400 ................................................................ 763※★東洋美術史講義 1 CHA20450 ................................................................ 764※★東洋美術史講義 2 CHA20500 ................................................................ 765※★東洋美術史講義 3 CHA20550 ................................................................ 766※★日本美術史講義 1 CHA20600 ................................................................ 766※★日本美術史講義 2 CHA20650 ................................................................ 767※★日本美術史講義 3 CHA20700 ................................................................ 768※★日本美術史講義 4 CHA20750 ................................................................ 769※西洋美術史演習 2a CHA30100....................................................................770※西洋美術史演習 2b CHA30150 ...................................................................771※日本美術史演習 a CHA30300 .......................................................................772※日本美術史演習 b CHA30350.......................................................................772★西洋思想史 1 CHG10000 ....................................................................................773★西洋思想史 2 CHG10050 ....................................................................................774★日本思想史 1 CHG10200 ....................................................................................775★日本思想史 2 CHG10250 ....................................................................................776★西洋キリスト教史 1 CHG10300..................................................................777★西洋キリスト教史 2 CHG10350..................................................................778★日本キリスト教史 1 CHG10400..................................................................779★日本キリスト教史 2 CHG10450..................................................................780★日本文化史 1 CHG10500 ....................................................................................781★日本文化史 2 CHG10550 ....................................................................................781★イスラーム史 CHG10600...................................................................................782★日本宗教史 1 CHG10650 ....................................................................................783★日本宗教史 2 CHG10700 ....................................................................................784★仏教史 CHG10750......................................................................................................785★イスラーム思想 CHG10800.............................................................................786★キリスト教音楽 CHG10850.............................................................................787★キリスト教美術 CHG10900.............................................................................788★美学 CHG10950............................................................................................................789★死生学 CHG11000......................................................................................................790★女性史 CHG11050......................................................................................................791★平和学 CHG11100......................................................................................................791★考古学 1 CHG11150.................................................................................................792★考古学 2 CHG11200.................................................................................................793★民俗学 1 CHG11250.................................................................................................794★民俗学 2 CHG11300.................................................................................................795★政治学原論 1 CHG11350 ....................................................................................796★政治学原論 2 CHG11400 ....................................................................................797★社会学原論 1 CHG11450 ....................................................................................799★社会学原論 2 CHG11500 ....................................................................................799★古文書学 1 CHG11550...........................................................................................800★古文書学 2 CHG11600...........................................................................................801★人文・自然地理学 CHG11650.......................................................................802★地誌 CHG11700............................................................................................................803※★文化史学特別演習 CHG11750 ...............................................................803★古典文献講読 (漢文) CHG20000 .................................................................804★古典文献講読 (ラテン語) CHG20050 .....................................................805
発展講義 1 CHG30000................................................................................................806
発展講義 2 CHG30050................................................................................................806
発展講義 3 CHG30100................................................................................................807
発展講義 4 CHG30150................................................................................................808★工芸史 1 CHG30200.................................................................................................809★工芸史 2 CHG30250.................................................................................................810★西洋史概説 a CHH10000 ....................................................................................811★西洋史概説 b CHH10050....................................................................................812★東洋史概説 a CHH10100 ....................................................................................813★東洋史概説 b CHH10150....................................................................................813★日本史概説 a CHH10200 ....................................................................................814★日本史概説 b CHH10250....................................................................................815★史学概論 CHH20000...............................................................................................816
文化史入門演習 (歴史: 日本史 1) CHH20050 ......................................816
文化史入門演習 (歴史: 日本史 2) CHH20100 ......................................817
文化史入門演習 (歴史: 西洋史 1) CHH20150 ......................................818
文化史入門演習 (歴史: 西洋史 2) CHH20200 ......................................819
文化史入門演習 (歴史: 東洋史) CHH20250...........................................819※★西洋文化史講義 1 CHH20300 ................................................................820※★西洋文化史講義 2 CHH20350 ................................................................821※★西洋文化史講義 3 CHH20400 ................................................................822※★西洋文化史講義 4 CHH20450 ................................................................823※★西洋文化史講義 5 CHH20500 ................................................................824※★東洋文化史講義 1 CHH20550 ................................................................825※★東洋文化史講義 2 CHH20600 ................................................................825※★東洋文化史講義 3 CHH20650................................................................ 826※★東洋文化史講義 4 CHH20700................................................................ 827※★日本文化史講義 1 CHH20750................................................................ 828※★日本文化史講義 2 CHH20800................................................................ 829※★日本文化史講義 3 CHH20850................................................................ 829※★日本文化史講義 4 CHH20900................................................................ 830※★日本文化史講義 5 CHH20950................................................................ 831※西洋文化史演習 1a CHH30000 ...................................................................832※西洋文化史演習 1b CHH30050...................................................................833※西洋文化史演習 2a CHH30100 ...................................................................833※西洋文化史演習 2b CHH30150...................................................................834※東洋文化史演習 a CHH30200.......................................................................835※東洋文化史演習 b CHH30250 ......................................................................836※日本文化史演習 1a CHH30300 ...................................................................837※日本文化史演習 1b CHH30350...................................................................837※日本文化史演習 2a CHH30400 ...................................................................838※日本文化史演習 2b CHH30450...................................................................839※日本文化史演習 3a CHH30500 ...................................................................840※日本文化史演習 3b CHH30550...................................................................840★宗教学概論 CHL20000 ......................................................................................... 841★聖書学概論 CHL20050 ......................................................................................... 842
文化史入門演習 (宗教: 宗教史) CHL20100............................................843
文化史入門演習 (宗教: 聖書学) CHL20150............................................844※★宗教史講義 1 CHL20200 .............................................................................844※★宗教史講義 2 CHL20250 .............................................................................845※★宗教史講義 3 CHL20300 .............................................................................846※★宗教史講義 4 CHL20350 .............................................................................847※★聖書学講義 1 CHL20400 .............................................................................848※★聖書学講義 2 CHL20450 .............................................................................849※★聖書学講義 3 CHL20500 .............................................................................850※★聖書学講義 4 CHL20550 .............................................................................851※宗教史演習 a CHL30000.................................................................................... 852※宗教史演習 b CHL30050.................................................................................... 852※聖書学演習 a CHL30100.................................................................................... 853※聖書学演習 b CHL30150.................................................................................... 854★哲学概論 CHP20000 ............................................................................................... 855
文化史入門演習 (思想: 哲学) CHP20050..................................................856※★西洋思想史講義 1 CHP20100.................................................................856※★西洋思想史講義 2 CHP20150.................................................................858※★西洋思想史講義 3 CHP20200.................................................................859※★西洋思想史講義 4 CHP20250.................................................................860※西洋思想史演習 1a CHP30000 ....................................................................861※西洋思想史演習 1b CHP30050....................................................................862※西洋思想史演習 2a CHP30100 ....................................................................863※西洋思想史演習 2b CHP30150....................................................................864
文化史学序説 CHR10000........................................................................................ 864
文化史学基礎演習 a (1)グループ CHR10051......................................865
文化史学基礎演習 a (2)グループ CHR10052......................................866
文化史学基礎演習 a (3)グループ CHR10053......................................868
文化史学基礎演習 a (4)グループ CHR10054......................................869
文化史学基礎演習 a (5)グループ CHR10055......................................870
文化史学基礎演習 a (6)グループ CHR10056......................................871
文化史学基礎演習 b (1)グループ CHR10101 .....................................872
文化史学基礎演習 b (2)グループ CHR10102 .....................................874
文化史学基礎演習 b (3)グループ CHR10103 .....................................875
文化史学基礎演習 b (4)グループ CHR10104 .....................................876
文化史学基礎演習 b (5)グループ CHR10105 .....................................877
文化史学基礎演習 b (6)グループ CHR10106 .....................................878
研究法演習 a CHR40001.......................................................................................... 879
研究法演習 a CHR40002.......................................................................................... 880
研究法演習 a CHR40003.......................................................................................... 881
研究法演習 a CHR40004.......................................................................................... 882
研究法演習 a CHR40005.......................................................................................... 882
研究法演習 a CHR40006.......................................................................................... 883
研究法演習 a CHR40007.......................................................................................... 884

研究法演習 a CHR40008..........................................................................................884
研究法演習 a CHR40009..........................................................................................885
研究法演習 a CHR4000A .........................................................................................886
研究法演習 b CHR40051..........................................................................................887
研究法演習 b CHR40052..........................................................................................887
研究法演習 b CHR40053..........................................................................................888
研究法演習 b CHR40054..........................................................................................889
研究法演習 b CHR40055..........................................................................................889
研究法演習 b CHR40056..........................................................................................890
研究法演習 b CHR40057..........................................................................................891
研究法演習 b CHR40058..........................................................................................892
研究法演習 b CHR40059..........................................................................................892
研究法演習 b CHR4005A.........................................................................................893
卒業論文 CHR40100 ....................................................................................................894
基礎演習 a グループ CHRS1051 ......................................................................894
英文文献講読 CHRS2001 ........................................................................................896
漢文文献講読 CHRS2051 ........................................................................................896
文化史入門演習(通年) CHRS2100..................................................................897
研究法演習 CHRS4001...............................................................................................898
卒業論文 CHRS4050.....................................................................................................898
基礎概念 1 (1)グループ GLC10001 ...............................................................899
基礎概念 1 (2)グループ GLC10002 ...............................................................900
基礎概念 2 (1)グループ GLC10051 ...............................................................901
基礎概念 2 (2)グループ GLC10052 ...............................................................902
English for Global Citizens1 (1)グループ GLC10101...........................903
English for Global Citizens1 (2)グループ GLC10102...........................904
English for Global Citizens1 (3)グループ GLC10103...........................905
English for Global Citizens1 (4)グループ GLC10104...........................906
English for Global Citizens2 (1)グループ GLC10151...........................907
English for Global Citizens2 (2)グループ GLC10152...........................908
English for Global Citizens2 (3)グループ GLC10153...........................909
English for Global Citizens2 (4)グループ GLC10154...........................909
English for Global Citizens3 (1)グループ GLC20001...........................910
English for Global Citizens3 (2)グループ GLC20002...........................912
English for Global Citizens3 (3)グループ GLC20003...........................913
国際協力のための英語 GLC20050 ................................................................914
データサイエンス入門 (1)グループ GLC20101 ...............................915
データサイエンス入門 (2)グループ GLC20102 ...............................916
データサイエンス応用 (1)グループ GLC20151 ...............................917
データサイエンス応用 (2)グループ GLC20152 ...............................918★映像表現法 GLC20200 ..........................................................................................919★アート・デザイン論 GLC20250..................................................................920★ワークショップ・デザイン論 GLC20300.........................................921★リーダーシップ・組織論 GLC20350 .....................................................922★ユニバーサル・コミュニケーション論 GLC20400 ................923★ユニバーサル・コミュニケーション演習 GLC20450 ..........924★コーチング論 GLC20500....................................................................................925
コーチング演習 GLC20550...................................................................................927★諸言語特別演習 1 GLC20600.........................................................................927★諸言語特別演習 2 GLC20650.........................................................................928★諸言語特別演習 3 GLC20700.........................................................................929※外国語特別演習 GLC20850.............................................................................929※国際協力のための外国語 GLC20900 ....................................................930
プロジェクト・プレゼンテーション GLC30000............................931
プレゼンテーション技法 (1)グループ GLC30051 .........................932
プレゼンテーション技法 (2)グループ GLC30052 .........................933※★フィールドワーク 2-1 GLFW2000 ....................................................933※★フィールドワーク 4-3 GLFW4100 ....................................................934※★フィールドワーク 4-4 GLFW4150 ....................................................935※★地球市民セミナー1 GLG10000.............................................................936※★地球市民セミナー2 GLG10050.............................................................936★地域研究 1 GLG20000 ...........................................................................................937★地域研究 3 GLG20100 ...........................................................................................938※★地域研究 5 GLG20200....................................................................................939★地域研究 7 GLG20300 ...........................................................................................940

★地域研究 8 GLG20350........................................................................................... 941★グローバル・スタディーズ 1 GLG20400..........................................941★グローバル・スタディーズ 2 GLG20450..........................................942★グローバル・スタディーズ 3 GLG20500..........................................946★グローバル・スタディーズ 5 GLG20600..........................................946★グローバル・スタディーズ 6 GLG20650..........................................947★Global Citizen and Politics GLG30000.......................................................... 948★Global Citizen and Culture GLG30050 ......................................................... 949★Global Citizen and Society GLG30100.......................................................... 949★Global Citizen and Peace GLG30150 ............................................................. 950★Global Citizen and Human Resource GLG30200.................................951★Global Citizen and Environment GLG30250...........................................952★Global Citizen and Technology GLG30300...............................................953★Global Citizen and Religion GLG30350 ....................................................... 953★Global Citizen and Media GLG30400 ............................................................ 954★Global Citizen and Business GLG30450...................................................... 955★Global Citizen and Development GLG30500 ..........................................956★Global Citizen and Law GLG30550.................................................................956★Global Citizen and Justice GLG30600............................................................ 957★Global Citizen and Constructive Controversy GLG30650.............958★専門事例: 地球市民と文化 GLG40050 ..................................................959※★専門事例: 地球市民と社会 GLG40100...........................................959★専門事例: 地球市民と環境 GLG40250 ..................................................960★専門事例: 地球市民と技術 GLG40300 ..................................................961※★専門事例: 地球市民とメディア GLG40400............................... 962★専門事例: 地球市民と企業 GLG40450 ..................................................963★専門事例: 地球市民と対話 GLG40650 ..................................................964◎◇通訳 a GLGC4050...................................................................................................965◎◇通訳 b GLGC4100 ..................................................................................................966※英語特別演習 II GLGC4400 .............................................................................967※外国語特別演習 GLGC4450............................................................................968
Academic Listening a GLGC4550..........................................................................969
Academic Listening b GLGC4560 .........................................................................969
チュートリアル (1)グループ GLP10001 .................................................970
チュートリアル (3)グループ GLP10003 .................................................971
チュートリアル (4)グループ GLP10004 .................................................972
チュートリアル (5)グループ GLP10005 .................................................973
チュートリアル (6)グループ GLP10006 .................................................974
個人プロジェクト 1 GLP10050........................................................................975
個人プロジェクト 2 GLP10100........................................................................976
グループプロジェクト 1 GLP20000 ........................................................... 977
グループプロジェクト 2 GLP20050 ........................................................... 978※★フィールドワーク 1 GLP20100 ........................................................... 978
研究プロジェクト 1 (1)グループ GLP30001 ......................................980
研究プロジェクト 1 (2)グループ GLP30002 ......................................981
研究プロジェクト 1 (3)グループ GLP30003 ......................................982
研究プロジェクト 1 (4)グループ GLP30004 ......................................983
研究プロジェクト 1 (5)グループ GLP30005 ......................................983
研究プロジェクト 1 (7)グループ GLP30007 ......................................984
研究プロジェクト 1 (8)グループ GLP30008 ......................................985
研究プロジェクト 1 再履修者用 GLP30009........................................986
研究プロジェクト 2 (1)グループ GLP30051 ......................................987
研究プロジェクト 2 (2)グループ GLP30052 ......................................988
研究プロジェクト 2 (3)グループ GLP30053 ......................................989
研究プロジェクト 2 (4)グループ GLP30054 ......................................990
研究プロジェクト 2 (5)グループ GLP30055 ......................................990
研究プロジェクト 2 (7)グループ GLP30057 ......................................991
研究プロジェクト 2 (8)グループ GLP30058 ......................................992
研究プロジェクト 2 再履修者用 GLP30059........................................993※★フィールドワーク 3 GLP30150 ........................................................... 994※GCS インターンシップ GLP30200........................................................... 994
研究プロジェクト 3 (1)グループ GLP40001 ......................................995
研究プロジェクト 3 (2)グループ GLP40002 ......................................996
研究プロジェクト 3 (3)グループ GLP40003 ......................................997
研究プロジェクト 3 (4)グループ GLP40004 ......................................998

研究プロジェクト 3 (5)グループ GLP40005.......................................999
研究プロジェクト 3 (6)グループ GLP40006................................... 1000
研究プロジェクト 3 (7)グループ GLP40007................................... 1001
研究プロジェクト 3 (8)グループ GLP40008................................... 1002
研究プロジェクト 3 再履修者用 GLP40009 .................................... 1003※★フィールドワーク 5 GLP40100........................................................ 1003
シニアチュートリアル (1)グループ GLR40001........................... 1004
シニアチュートリアル (2)グループ GLR40002........................... 1005
シニアチュートリアル (3)グループ GLR40003........................... 1006
シニアチュートリアル (4)グループ GLR40004........................... 1007
シニアチュートリアル (5)グループ GLR40005........................... 1008
シニアチュートリアル (6)グループ GLR40006........................... 1009
シニアチュートリアル (7)グループ GLR40007........................... 1009
シニアチュートリアル (8)グループ GLR40008........................... 1010
シニアチュートリアル 再履修者用 GLR40009 ............................ 1011
卒業論文 GLR40050................................................................................................. 1012
卒業プレゼンテーション GLR40100...................................................... 1012
教職入門 日・地 CPT10001.............................................................................. 1013
教職入門 英・西 CPT10002.............................................................................. 1014
教職入門 史 CPT10003 .......................................................................................... 1015
教育学概論 日・史 CPT20001........................................................................ 1016
教育学概論 英・西・地 CPT20002 ........................................................... 1017
教育心理学 日・史 CPT20051........................................................................ 1018
教育心理学 英・西・地 CPT20052 ........................................................... 1019
教育制度論 日・史 CPT20101........................................................................ 1020
教育制度論 英・西・地 CPT20102 ........................................................... 1020
教育方法論 (ICT 活用を含む) 日・史 CPT20151......................... 1021
教育方法論 (ICT 活用を含む) 英・西・地 CPT20152............. 1022
特別支援教育概論 CPT20200......................................................................... 1023
国語科教育法 I CPT20250.................................................................................. 1025
国語科教育法 II CPT20300................................................................................ 1026
英語科教育法 I CPT20350.................................................................................. 1028
英語科教育法 II CPT20400................................................................................ 1029
イスパニア語科教育法 I CPT20450 ......................................................... 1030
イスパニア語科教育法 II CPT20500 ....................................................... 1031
宗教科教育法 I CPT20650.................................................................................. 1032
宗教科教育法 II CPT20700................................................................................ 1033
★教育と法律 CPT20750 ...................................................................................... 1033
★現代教育問題 CPT20800................................................................................ 1035
★学習科学 CPT20850 ............................................................................................ 1036
社会科・地歴科教育法 I CPT20950 ......................................................... 1037
社会科・地歴科教育法 II CPT21000 ....................................................... 1037
教育課程論 日・史 CPT30001........................................................................ 1038
教育課程論 英・西・地 CPT30002 ........................................................... 1039
特別活動の理論と方法 日・史 CPT30051......................................... 1040
特別活動の理論と方法 英・西・地 CPT30052............................. 1041
生徒指導 (進路指導を含む) 日・史 CPT30101 ............................. 1042
生徒指導 (進路指導を含む) 英・西・地 CPT30102................. 1043
教育相談 英・西・地 CPT30151.................................................................. 1043
教育相談 日・史 CPT30152.............................................................................. 1044
道徳教育の理論と方法 日・史 CPT30201......................................... 1045
道徳教育の理論と方法 英・西・地 CPT30202............................. 1046
教育実習指導 CPT30250..................................................................................... 1047
総合的な学習の時間の指導法 CPT30300.......................................... 1048
国語科教育法 III CPT30350 .............................................................................. 1049
国語科教育法 IV CPT30400 .............................................................................. 1050
英語科教育法 III CPT30451 .............................................................................. 1052
英語科教育法 IV CPT30501 .............................................................................. 1053
イスパニア語科教育法 III CPT30550...................................................... 1054
イスパニア語科教育法 IV CPT30600...................................................... 1054
宗教科教育法 III CPT30750 .............................................................................. 1055
宗教科教育法 IV CPT30800 .............................................................................. 1056
社会科・公民科教育法 I CPT30850 ......................................................... 1057
社会科・公民科教育法 II CPT30900 ....................................................... 1058
教職実践演習 (中・高) 国語科 CPT40001.......................................... 1059

教職実践演習 (中・高) 英語科、イスパニア語科 CPT40002......................................................................................................................................................1060
教職実践演習 (中・高) 社会科、地歴科、公民科、宗教科
CPT40003............................................................................................................................1061
教育実習 1 CPT40050 .............................................................................................1062
教育実習 2 CPT40100 .............................................................................................1063
社会科･公民科教育法 1 CPTE2650 ...........................................................1064
社会科･公民科教育法 2 CPTE2700 ...........................................................1064
社会科･地歴科教育法 1 CPTE3700 ...........................................................1065
社会科･地歴科教育法 2 CPTE3750 ...........................................................1066
学校経営と学校図書館 CPE20000 .............................................................1067
読書と豊かな人間性 CPE20050 ...................................................................1067◇学校図書館メディアの構成 CPE20101............................................1068
学習指導と学校図書館 CPE20150 .............................................................1069◇情報メディアの活用 CPE30001 ..............................................................1070◇図書館情報学概論 (1)グループ CPL20001 ...................................1071◇図書館情報学概論 (2)グループ CPL20002 ...................................1072◇情報資源組織論 CPL20051...........................................................................1073◇情報資源組織演習 I CPL20101 .................................................................1074◇情報資源組織演習 II CPL20151................................................................1075◇図書館サービス概論 CPL20200 ..............................................................1075
児童サービス論 CPL20250................................................................................1076◇図書館情報資源概論 CPL20300 ..............................................................1077
生涯学習概論 1 CPL20350 .................................................................................1078
生涯学習概論 2 CPL20400 .................................................................................1079
図書館基礎特論 CPL20450................................................................................1080◇図書・図書館史 CPL20500...........................................................................1081
図書館サービス特論 CPL20550....................................................................1082◇図書館制度・経営論 CPL30000 ..............................................................1083◇情報サービス論 CPL30051...........................................................................1084◇情報サービス演習 I (1)グループ CPL30101 ................................1085◇情報サービス演習 I (2)グループ CPL30102 ................................1086
情報サービス演習 II (1)グループ CPL30151 ...................................1086
情報サービス演習 II (2)グループ CPL30152 ...................................1087◇図書館情報技術論 CPL30201.....................................................................1088◇図書館情報技術論 CPL30202.....................................................................1089◇図書館情報資源特論 CPL30250 ..............................................................1090
図書館実習 CPL30300 ............................................................................................1091
情報サービス演習 a (1)グループ CPLI3101......................................1092
情報サービス演習 a (2)グループ CPLI3102......................................1092
情報サービス演習 b (1)グループ CPLI3151 .....................................1093
情報サービス演習 b (2)グループ CPLI3152 .....................................1094
学校図書館概論 CPS20000 ................................................................................1095
学校教育概論 CPS20050 ......................................................................................1096
博物館情報・メディア論 CPC20000.......................................................1097
博物館学 CPC30000 ..................................................................................................1098
博物館資料論 CPC30050......................................................................................1099
博物館教育論 CPC30100......................................................................................1099
博物館展示論 CPC30150......................................................................................1100
博物館資料保存論 CPC30200..........................................................................1101
博物館実習 CPC40000............................................................................................1102
日本語教育学概論 CPJ20000 ...........................................................................1103
日本語音声学 CPJ20050........................................................................................1104
日本語教授法 Ia CPJ20101 .................................................................................1104
日本語教授法 Ib CPJ20151.................................................................................1105
日本語教授法 IIa CPJ20201................................................................................1106
日本語教授法 IIb CPJ20251 ...............................................................................1107
日本語教育文法 CPJ20300 .................................................................................1108
日本語教授法演習 1a CPJ30000....................................................................1109
日本語教授法演習 1b CPJ30050 ...................................................................1110
日本語教授法演習 2a CPJ30100....................................................................1110
日本語教授法演習 2b CPJ30150 ...................................................................1111※日本語教育実習 1 CPJ30200 ......................................................................1113※日本語教育実習 3 CPJ30260 ......................................................................1113
日本語教育学特別演習 CPJ30350...............................................................1114
日本語教授法演習 1a CPJT3000 ...................................................................1115

日本語教授法演習 1b CPJT3010 .................................................................. 1116
日本語教授法演習 2a CPJT3050................................................................... 1117
日本語教授法演習 2b CPJT3060 .................................................................. 1118
言語文化総合演習 I GSL50000...................................................................... 1119
※言語理論 a GSL50060 ....................................................................................... 1120
※言語理論 b GSL50070....................................................................................... 1121
※文学理論 a GSL50110 ....................................................................................... 1121
※文学理論 b GSL50120....................................................................................... 1122
※比較文学特殊研究 Ia GSL50160............................................................. 1123
※比較文学特殊研究 Ib GSL50170............................................................. 1124
※対照言語学特殊研究 a GSL50260......................................................... 1125
※対照言語学特殊研究 b GSL50270 ........................................................ 1125
※日本古典文学演習 Ia GSL50310............................................................. 1126
※日本古典文学演習 Ib GSL50320............................................................. 1127
※日本古典文学演習 IIa GSL50360 ........................................................... 1128
※日本古典文学演習 IIb GSL50370........................................................... 1128
※日本近代文学演習 Ia GSL50410............................................................. 1129
※日本近代文学演習 Ib GSL50420............................................................. 1130
※英語圏文学演習 Ia GSL50510 ................................................................... 1131
※英語圏文学演習 Ib GSL50520................................................................... 1131
※日本古典文学特殊研究 IIa GSL50810............................................... 1132
※日本古典文学特殊研究 IIb GSL50820 .............................................. 1133
※日本近代文学特殊研究 Ia GSL50860................................................. 1134
※日本近代文学特殊研究 Ib GSL50870 ................................................ 1134
※スペイン語圏文学特殊研究 Ia GSL51160 .................................... 1135
※スペイン語圏文学特殊研究 Ib GSL51170.................................... 1136
※スペイン語圏文学特殊研究 IIa GSL51210................................... 1137
※スペイン語圏文学特殊研究 IIb GSL51220 .................................. 1137
※スペイン語圏文学特殊研究 IIIa GSL51260................................. 1138
※スペイン語圏文学特殊研究 IIIb GSL51270 ................................ 1139
※日本語学演習 a GSL51460........................................................................... 1140
※日本語学演習 b GSL51470........................................................................... 1140
※スペイン語学演習 IIa GSL51610 ........................................................... 1141
※スペイン語学演習 IIb GSL51620........................................................... 1142
※日本語学特殊研究 Ia GSL51660............................................................. 1142
※日本語学特殊研究 Ib GSL51670............................................................. 1143
※英語学特殊研究 IIa GSL51810 ................................................................. 1144
※英語学特殊研究 IIb GSL51820................................................................. 1145
※スペイン語学特殊研究 Ia GSL51860................................................. 1146
※スペイン語学特殊研究 Ib GSL51870 ................................................ 1147
※第二言語教育演習 Ia GSL52010............................................................. 1148
※第二言語教育演習 Ib GSL52020............................................................. 1148
※第二言語教育演習 IIIa GSL52110 ......................................................... 1149
※第二言語教育演習 IIIb GSL52120......................................................... 1150
※翻訳法演習 Ia GSL52160 ............................................................................... 1151
※翻訳法演習 Ib GSL52170............................................................................... 1151
※第二言語教育特殊研究 I-1a GSL52260............................................ 1152
※第二言語教育特殊研究 I-1b GSL52270 ........................................... 1153
※言語教育政策特殊研究 a GSL52460 .................................................. 1154
※言語教育政策特殊研究 b GSL52470.................................................. 1155
※情報処理特殊研究 GSL52600................................................................... 1156
※リサーチ入門 a GSL52660........................................................................... 1157
※リサーチ入門 b GSL52670........................................................................... 1158
言語文化総合演習 II GSL60000 .................................................................... 1159
修士論文指導 a GSL60051 ................................................................................. 1159
修士論文指導 a GSL60052 ................................................................................. 1160
修士論文指導 b GSL60101................................................................................. 1161
修士論文指導 b GSL60102................................................................................. 1161
※キリスト教思想演習 Ia GST50010 ...................................................... 1162
※キリスト教思想演習 Ib GST50020...................................................... 1163
※キリスト教思想演習 IIa GST50060..................................................... 1163
※キリスト教思想演習 IIb GST50070 .................................................... 1164
※宗教史学演習 a GST50110........................................................................... 1165
※宗教史学演習 b GST50120 .......................................................................... 1166
※西洋哲学演習 a GST50160........................................................................... 1167

※西洋哲学演習 b GST50170...........................................................................1167※西洋文化史学演習 Ia GST50210 .............................................................1168※西洋文化史学演習 Ib GST50220.............................................................1169※西洋文化史学演習 IIa GST50260 ...........................................................1169※西洋文化史学演習 IIb GST50270 ...........................................................1170※日本文化史学演習 Ia GST50310 .............................................................1171※日本文化史学演習 Ib GST50320.............................................................1172※日本文化史学演習 IIa GST50360 ...........................................................1172※日本文化史学演習 IIb GST50370 ...........................................................1173※東洋文化史学演習 a GST50460...............................................................1174※東洋文化史学演習 b GST50470...............................................................1175※美術史学演習 IIa GST50560........................................................................1175※美術史学演習 IIb GST50570 .......................................................................1176※美術史学演習 IIIa GST50610......................................................................1177※美術史学演習 IIIb GST50620......................................................................1178※キリスト教思想特殊研究 Ib GST50660 ..........................................1178※キリスト教思想特殊研究 IIa GST50700.........................................1179※宗教史学特殊研究 a GST50750...............................................................1180※宗教史学特殊研究 b GST50800...............................................................1181※西洋哲学特殊研究 a GST50850...............................................................1182※西洋哲学特殊研究 b GST50900...............................................................1183※西洋文化史学特殊研究 Ib GST51000.................................................1184※西洋文化史学特殊研究 IIb GST51100...............................................1184※日本文化史学特殊研究 Ia GST51150.................................................1185※日本文化史学特殊研究 IIa GST51250 ...............................................1186※日本文化史学特殊研究 IIb GST51300...............................................1187※日本文化史学特殊研究 IIIa GST51350 .............................................1188※日本文化史学特殊研究 IIIb GST51400.............................................1188※東洋文化史学特殊研究 a GST51450...................................................1189※東洋文化史学特殊研究 b GST51500 ..................................................1190※西洋美術史学特殊研究 Ib GST51600.................................................1191※西洋美術史学特殊研究 IIa GST51650 ...............................................1191※西洋美術史学特殊研究 IIb GST51700...............................................1192※西洋美術史学特殊研究 IIIa GST51720 .............................................1193※日本美術史学特殊研究 a GST51750...................................................1194※日本美術史学特殊研究 b GST51800 ..................................................1195※東洋美術史学特殊研究 a GST51850...................................................1195
思想文化総合演習 a GST60010 .....................................................................1196
思想文化総合演習 b GST60020.....................................................................1197
修士論文指導 a GST60051 .................................................................................1198
修士論文指導 a GST60052 .................................................................................1198
修士論文指導 a GST60053 .................................................................................1199
修士論文指導 b GST60101.................................................................................1200
修士論文指導 b GST60102.................................................................................1200
修士論文指導 b GST60103.................................................................................1201※地球市民学の諸相 I GSG50000................................................................1202※地球市民学の諸相 II GSG50050 ..............................................................1202※地球社会論と地球市民学 I GSG50100 .............................................1203※地球社会論と地球市民学 II GSG50150............................................1204※環境と開発の政治経済 I GSG50200....................................................1205※環境と開発の政治経済 II GSG50250..................................................1205※Comprehensive Peace Education (包括的平和教育) I
GSG51050............................................................................................................................1206※Comprehensive Peace Education (包括的平和教育) II
GSG51100............................................................................................................................1207※多文化的公共空間の創出 I GSG51150 .............................................1208※多文化的公共空間の創出 II GSG51200............................................1209※調査演習 Ia GSG51350......................................................................................1210※調査演習 Ib GSG51400 .....................................................................................1210※日本文学研究 I GSH70000............................................................................1211※日本文学研究 IV GSH70150 ........................................................................1212※日本文学研究 V GSH70200..........................................................................1213※日本文学研究 VI GSH70250 ........................................................................1214※スペイン語圏文学研究 II GSH70550 .................................................1215※スペイン語圏文学研究 III GSH70600................................................1216※日本語学研究 I GSH70650............................................................................1216※日本語学研究 II GSH70700 ......................................................................... 1217
※スペイン語学研究 I GSH70750............................................................... 1218
※言語学特殊研究 I GSH70850..................................................................... 1219
※応用言語学特殊研究 II GSH71000....................................................... 1220
※応用言語学特殊研究 III GSH71050 ..................................................... 1221
※キリスト教思想研究 I GSH71200......................................................... 1223
※西洋文化史学研究 I GSH71350............................................................... 1224
※西洋文化史学研究 II GSH71400............................................................. 1224
※西洋文化史学研究 III GSH71450 ........................................................... 1225
※日本文化史学研究 I GSH71550............................................................... 1226
※日本文化史学研究 III GSH71650 ........................................................... 1227
※教育制度研究 GSH72000 .............................................................................. 1227
※情報処理研究 GSH72050 .............................................................................. 1228
※言語理論研究 GSH72100 .............................................................................. 1229
※対照言語学研究 GSH72200 ........................................................................ 1230
博士論文指導 IIa GSH90000............................................................................. 1231
博士論文指導 IIa GSH90001............................................................................. 1232
博士論文指導 IIb GSH90050 ............................................................................ 1232
博士論文指導 IIb GSH90051 ............................................................................ 1233

人間論 日文 SGS10001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考

人間論 日文
建学の精神
必修
1
2
SGS10001
前期 水曜日 ２時限
竹田
坂田
松井
吉岡
--

文彦(タケダ フミヒコ)
奈々絵(サカタ ナナエ)
ケティ(マツイ ケティ)
昌紀(ヨシオカ マサキ)

授業テーマ Course Theme《竹田》キリスト教人間観の基礎《松井》平和の本質的な定義と実現を考える《吉岡》心理学から見た人間について《坂田》他者とはなにか
授業概要 Course Outline《竹田》西洋の文化や思想、世界観に大きな影響を与えてきたキリスト教の人間観の基礎について学ぶ。 旧約聖書「創世記」
冒頭部(第 1 章から第 3 章)の「人間創造物語」を読み解きながら、キリスト教における人間観の基礎を説明する。
《松井》 「平和の文化」は、ユネスコ憲章の「平和の思想」の表現です。「人間が求める身近な平和、安心・安全」な世の中をどう築き構築できるか探求する。
《吉岡》人間について、心理学が明らかにしてきたことをもとに考えていきたい。日常生活の中で経験する心の動きについて、意識的、理論的に捉えなおしてみたい。
《坂田》他者」とはなにかという問いを根本に据え、哲学者たちの見解や現代的問題、実例をもとに考える。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal《竹田》様々な価値観や情報があふれる現代社会の中で、自分自身を含めた人間というものについて自ら深く考え、判断できる力をつけるとともに、聖書を読む面白さや聖書から学ぶ意味を理解する。
《松井》平和を脅かす諸問題を理解し、問題を起こしている構造の仕組みを理解できるようになる。
《吉岡》心理学のいくつかの基本的な概念や、心理学の考え方について理解する。
日常生活におけるわれわれの心の動きや、そこに潜む不思議さに気づくようになる。

《坂田》自分自身と他者の関係性について問い直す端緒を得る
授業計画 Course Plan
第 1 回 《竹田》1. 神との関わりにおいて ー キリスト教人間論の特質
2. 二つの天地創造物語 ① ー「神の似姿」としての人間 (創世記第１章１節〜第２章４節)
第 2 回 ３. 二つの天地創造物語 ② ー 男と女の創造 (創世記 第２章４節〜第２章 25 節)
第 3 回 ４. 人間の堕落とその結果 ー 罪と死 (創世記 第３章１節〜
第３章 23 節)
５. キリストにおける人間の救い
６. キリスト教人間論の今日的意味 ー 人間中心主義から超ヒューマニズムへ
第 4 回 《松井》1. 平和・平和の文化・暴力・非暴力、ビジョンを持つとは
第 5 回 2. 戦争の文化から平和の文化へ
第 6 回 3. 和解のプロセスとは？
第 7 回 授業内講演
第 8 回 《吉岡》1. 無意識第 9 回 2. 向社会的行動
第 10 回 3. 錯誤帰属
第 11 回 《坂田》1. 「わたし」とはなにか？
第 12 回 ２．他者と自由
第 13 回 ３．他者とはなにか？
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass《竹田》可能であれば、旧約聖書「創世記」第 1 章から第 3 章を読んでみる。
《松井》課題として出されるワークシートを完成させる。読んでおく資料が示された場合は、その資料を読む。
《吉岡》授業以外の時間に読んでおく文献が示された場合は、その文献を読む。
《坂田》ワークシートが課題として出された場合はそれを仕上げる。
評価方法 Evaluation《竹田》毎回の授業におけるリアクション・ペーパー、ならびに三回の講義を受けてのショート・レポートに出席の状況を総合して評価する。
《松井》出席とリアクションペーパー・ワークシートの内容を評価する。
《吉岡》授業への取組状況（リアクションペーパー等 50%）と3 回の講義を受けてのレポート（50％）を総合して評価する。
《坂田》リアクションペーパー・ワークシートの内容を評価する。
《総合》人間論は、四人の教員がオムニバス形式で担当する講義であるため、担当教員それぞれの評価と講演会などへの出席、レポート提出などの状況を総合して評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments《竹田》リアクションペーパーについて次回の授業でコメントする。
《松井》《吉岡》リアクションペーパー、レポートを返却する。
《坂田》リアクションペーパー、ワークシートについて、授業
動画内でコメントする。
履修前提要件 Prerequisites《竹田》テキストとして『聖書』を題材にするが、『聖書』を読んだことがなくてもまったく構わない。ただ主体的関心をもって授業に臨んで欲しい。
《松井》特になし《吉岡》特になし《坂田》特になし
関連するディプロマポリシー
LDP1、LDP2

使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『聖書(旧約聖書続編付き 新共同訳』 日本聖書協会 978-48202-1205-8 3600
2. 『聖書(旧約聖書続編付き 聖書協会訳)』 日本聖書協会 978-48202-1345-1 3960
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 岸英司(編) 『宗教の人間学』 世界思想社 978-4790705130
2. 岡田温司 『アダムとイブ - 語り継がれる「中心の神話」』 中公新書 978-4-12-102188-5 820
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any《竹田》『聖書』は、旧約と新約、両方を含むもの。新約だけのものは不可。様々な翻訳の聖書が出版されていますが、授業で使用するのは、「新共同訳」ですから「新共同訳」聖書を準備して下さい。初めて聖書を購入するのであれば、日本聖書協会「新共同訳(旧約続編付き)」を推薦します。サイズ、縦書
き、横書きなどは問いません。なお、2018 年に「聖書協会訳」という新しい翻訳聖書(ISBN: 978-4-8202-1345-1)が日本聖書協会
から出版されました。この新しい翻訳聖書でも構いませんが、その評価はまだ定まっておりませんので、授業では、1980 年代に出版され今日まで用いられてきた「新共同訳」の方を使用します。ただし、この授業では必要な部分はコピーして配布します。
《松井》授業時に資料を配付する。
《吉岡》授業に合わせて資料を配布する。
更新日付2024/01/11 18:55

人間論 英文 SGS10002
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考

人間論 英文
建学の精神
必修
1
2
SGS10002
前期 水曜日 ２時限
竹田
坂田
松井
吉岡
--

文彦(タケダ フミヒコ)
奈々絵(サカタ ナナエ)
ケティ(マツイ ケティ)
昌紀(ヨシオカ マサキ)

授業テーマ Course Theme《竹田》キリスト教人間観の基礎《松井》平和の本質的な定義と実現を考える《吉岡》心理学から見た人間について《坂田》他者とはなにか
授業概要 Course Outline《竹田》西洋の文化や思想、世界観に大きな影響を与えてきたキリスト教の人間観の基礎について学ぶ。 旧約聖書「創世記」
冒頭部(第 1 章から第 3 章)の「人間創造物語」を読み解きながら、キリスト教における人間観の基礎を説明する。
《松井》 「平和の文化」は、ユネスコ憲章の「平和の思想」の表現です。「人間が求める身近な平和、安心・安全」な世の中をどう築き構築できるか探求する。

《吉岡》人間について、心理学が明らかにしてきたことをもとに考えていきたい。日常生活の中で経験する心の動きについて、意識的、理論的に捉えなおしてみたい。
《坂田》他者」とはなにかという問いを根本に据え、哲学者たちの見解や現代的問題、実例をもとに考える。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal《竹田》様々な価値観や情報があふれる現代社会の中で、自分自身を含めた人間というものについて自ら深く考え、判断できる力をつけるとともに、聖書を読む面白さや聖書から学ぶ意味を理解する。
《松井》平和を脅かす諸問題を理解し、問題を起こしている構造の仕組みを理解できるようになる。
《吉岡》心理学のいくつかの基本的な概念や、心理学の考え方について理解する。
日常生活におけるわれわれの心の動きや、そこに潜む不思議さに気づくようになる。
《坂田》自分自身と他者の関係性について問い直す端緒を得る
授業計画 Course Plan
第 1 回 《竹田》1. 神との関わりにおいて ー キリスト教人間論の特質
2. 二つの天地創造物語 ① ー「神の似姿」としての人間 (創世記第１章１節〜第２章４節)
第 2 回 ３. 二つの天地創造物語 ② ー 男と女の創造 (創世記 第２章４節〜第２章 25 節)
第 3 回 ４. 人間の堕落とその結果 ー 罪と死 (創世記 第３章１節〜
第３章 23 節)
５. キリストにおける人間の救い
６. キリスト教人間論の今日的意味 ー 人間中心主義から超ヒューマニズムへ
第 4 回 《松井》1. 平和・平和の文化・暴力・非暴力、ビジョンを持つとは
第 5 回 2. 戦争の文化から平和の文化へ
第 6 回 3. 和解のプロセスとは？
第 7 回 授業内講演
第 8 回 《吉岡》1. 無意識第 9 回 2. 向社会的行動
第 10 回 3. 錯誤帰属
第 11 回 《坂田》1. 「わたし」とはなにか？
第 12 回 ２．他者と自由
第 13 回 ３．他者とはなにか？

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass《竹田》可能であれば、旧約聖書「創世記」第 1 章から第 3 章を読んでみる。
《松井》課題として出されるワークシートを完成させる。読んでおく資料が示された場合は、その資料を読む。
《吉岡》授業以外の時間に読んでおく文献が示された場合は、その文献を読む。
《坂田》ワークシートが課題として出された場合はそれを仕上げる。
評価方法 Evaluation《竹田》毎回の授業におけるリアクション・ペーパー、ならびに三回の講義を受けてのショート・レポートに出席の状況を総合して評価する。
《松井》出席とリアクションペーパー・ワークシートの内容を評価する。
《吉岡》授業への取組状況（リアクションペーパー等 50%）と3 回の講義を受けてのレポート（50％）を総合して評価する。
《坂田》リアクションペーパー・ワークシートの内容を評価する。
《総合》人間論は、四人の教員がオムニバス形式で担当する講義であるため、担当教員それぞれの評価と講演会などへの出席、レポート提出などの状況を総合して評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments《竹田》リアクションペーパーについて次回の授業でコメントする。
《松井》《吉岡》リアクションペーパー、レポートを返却する。
《坂田》リアクションペーパー、ワークシートについて、授業
動画内でコメントする。
履修前提要件 Prerequisites《竹田》テキストとして『聖書』を題材にするが、『聖書』を読んだことがなくてもまったく構わない。ただ主体的関心をもって授業に臨んで欲しい。
《松井》特になし《吉岡》特になし《坂田》特になし
関連するディプロマポリシー
LDP1、LDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『聖書(旧約聖書続編付き 新共同訳』 日本聖書協会 978-48202-1205-8 3600
2. 『聖書(旧約聖書続編付き 聖書協会訳)』 日本聖書協会 978-48202-1345-1 3960
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 岸英司(編) 『宗教の人間学』 世界思想社 978-4790705130
2. 岡田温司 『アダムとイブ - 語り継がれる「中心の神話」』 中公新書 978-4-12-102188-5 820
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any《竹田》『聖書』は、旧約と新約、両方を含むもの。新約だけのものは不可。様々な翻訳の聖書が出版されていますが、授業で使用するのは、「新共同訳」ですから「新共同訳」聖書を準備して下さい。初めて聖書を購入するのであれば、日本聖書協会「新共同訳(旧約続編付き)」を推薦します。サイズ、縦書
き、横書きなどは問いません。なお、2018 年に「聖書協会訳」という新しい翻訳聖書(ISBN: 978-4-8202-1345-1)が日本聖書協会
から出版されました。この新しい翻訳聖書でも構いませんが、その評価はまだ定まっておりませんので、授業では、1980 年代に出版され今日まで用いられてきた「新共同訳」の方を使用します。ただし、この授業では必要な部分はコピーして配布します。
《松井》授業時に資料を配付する。
《吉岡》授業に合わせて資料を配布する。
更新日付2024/01/11 18:55

人間論 文化史 SGS10003
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考

人間論 文化史
建学の精神
必修
1
2
SGS10003
前期 水曜日 ２時限
竹田
坂田
松井
吉岡
--

文彦(タケダ フミヒコ)
奈々絵(サカタ ナナエ)
ケティ(マツイ ケティ)
昌紀(ヨシオカ マサキ)

授業テーマ Course Theme《竹田》キリスト教人間観の基礎《松井》平和の本質的な定義と実現を考える《吉岡》心理学から見た人間について《坂田》他者とはなにか
授業概要 Course Outline《竹田》西洋の文化や思想、世界観に大きな影響を与えてきたキリスト教の人間観の基礎について学ぶ。 旧約聖書「創世記」
冒頭部(第 1 章から第 3 章)の「人間創造物語」を読み解きながら、キリスト教における人間観の基礎を説明する。
《松井》 「平和の文化」は、ユネスコ憲章の「平和の思想」の表現です。「人間が求める身近な平和、安心・安全」な世の中をどう築き構築できるか探求する。
《吉岡》人間について、心理学が明らかにしてきたことをもとに考えていきたい。日常生活の中で経験する心の動きについて、意識的、理論的に捉えなおしてみたい。
《坂田》他者」とはなにかという問いを根本に据え、哲学者たちの見解や現代的問題、実例をもとに考える。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no到達目標 Aim/goal《竹田》様々な価値観や情報があふれる現代社会の中で、自分自身を含めた人間というものについて自ら深く考え、判断できる力をつけるとともに、聖書を読む面白さや聖書から学ぶ意味を理解する。
《松井》平和を脅かす諸問題を理解し、問題を起こしている構造の仕組みを理解できるようになる。
《吉岡》心理学のいくつかの基本的な概念や、心理学の考え方について理解する。
日常生活におけるわれわれの心の動きや、そこに潜む不思議さに気づくようになる。
《坂田》自分自身と他者の関係性について問い直す端緒を得る
授業計画 Course Plan
第 1 回 《竹田》1. 神との関わりにおいて ー キリスト教人間論の特質
2. 二つの天地創造物語 ① ー「神の似姿」としての人間 (創世記第１章１節〜第２章４節)
第 2 回 ３. 二つの天地創造物語 ② ー 男と女の創造 (創世記 第２章４節〜第２章 25 節)
第 3 回 ４. 人間の堕落とその結果 ー 罪と死 (創世記 第３章１節〜
第３章 23 節)
５. キリストにおける人間の救い
６. キリスト教人間論の今日的意味 ー 人間中心主義から超ヒューマニズムへ
第 4 回 《松井》1. 平和・平和の文化・暴力・非暴力、ビジョンを持つとは
第 5 回 2. 戦争の文化から平和の文化へ
第 6 回 3. 和解のプロセスとは？
第 7 回 授業内講演
第 8 回 《吉岡》1. 無意識第 9 回 2. 向社会的行動
第 10 回 3. 錯誤帰属
第 11 回 《坂田》1. 「わたし」とはなにか？
第 12 回 ２．他者と自由
第 13 回 ３．他者とはなにか？
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass《竹田》可能であれば、旧約聖書「創世記」第 1 章から第 3 章を読んでみる。
《松井》課題として出されるワークシートを完成させる。読んでおく資料が示された場合は、その資料を読む。
《吉岡》授業以外の時間に読んでおく文献が示された場合は、その文献を読む。
《坂田》ワークシートが課題として出された場合はそれを仕上げる。
評価方法 Evaluation《竹田》毎回の授業におけるリアクション・ペーパー、ならびに三回の講義を受けてのショート・レポートに出席の状況を総合して評価する。
《松井》出席とリアクションペーパー・ワークシートの内容を評価する。
《吉岡》授業への取組状況（リアクションペーパー等 50%）と3 回の講義を受けてのレポート（50％）を総合して評価する。
《坂田》リアクションペーパー・ワークシートの内容を評価する。
《総合》人間論は、四人の教員がオムニバス形式で担当する講義であるため、担当教員それぞれの評価と講演会などへの出席、レポート提出などの状況を総合して評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments《竹田》リアクションペーパーについて次回の授業でコメントする。
《松井》《吉岡》リアクションペーパー、レポートを返却する。

《坂田》リアクションペーパー、ワークシートについて、授業
動画内でコメントする。
履修前提要件 Prerequisites《竹田》テキストとして『聖書』を題材にするが、『聖書』を読んだことがなくてもまったく構わない。ただ主体的関心をもって授業に臨んで欲しい。
《松井》特になし《吉岡》特になし《坂田》特になし
関連するディプロマポリシー
LDP1、LDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『聖書(旧約聖書続編付き 新共同訳』 日本聖書協会 978-48202-1205-8 3600
2. 『聖書(旧約聖書続編付き 聖書協会訳)』 日本聖書協会 978-48202-1345-1 3960
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 岸英司(編) 『宗教の人間学』 世界思想社 978-4790705130
2. 岡田温司 『アダムとイブ - 語り継がれる「中心の神話」』 中公新書 978-4-12-102188-5 820
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any《竹田》『聖書』は、旧約と新約、両方を含むもの。新約だけのものは不可。様々な翻訳の聖書が出版されていますが、授業で使用するのは、「新共同訳」ですから「新共同訳」聖書を準備して下さい。初めて聖書を購入するのであれば、日本聖書協会「新共同訳(旧約続編付き)」を推薦します。サイズ、縦書
き、横書きなどは問いません。なお、2018 年に「聖書協会訳」という新しい翻訳聖書(ISBN: 978-4-8202-1345-1)が日本聖書協会
から出版されました。この新しい翻訳聖書でも構いませんが、その評価はまだ定まっておりませんので、授業では、1980 年代に出版され今日まで用いられてきた「新共同訳」の方を使用します。ただし、この授業では必要な部分はコピーして配布します。
《松井》授業時に資料を配付する。
《吉岡》授業に合わせて資料を配布する。
更新日付2024/01/11 18:56

人間論 西文・地球・再履修 SGS10004
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考

人間論 西文・地球・再履修
建学の精神
必修
1
2
SGS10004
前期 水曜日 ２時限
竹田
坂田
松井
吉岡
--

文彦(タケダ フミヒコ)
奈々絵(サカタ ナナエ)
ケティ(マツイ ケティ)
昌紀(ヨシオカ マサキ)

授業テーマ Course Theme《竹田》キリスト教人間観の基礎《松井》平和の本質的な定義と実現を考える《吉岡》心理学から見た人間について

《坂田》他者とはなにか
授業概要 Course Outline《竹田》西洋の文化や思想、世界観に大きな影響を与えてきたキリスト教の人間観の基礎について学ぶ。 旧約聖書「創世記」
冒頭部(第 1 章から第 3 章)の「人間創造物語」を読み解きながら、キリスト教における人間観の基礎を説明する。
《松井》 「平和の文化」は、ユネスコ憲章の「平和の思想」の表現です。「人間が求める身近な平和、安心・安全」な世の中をどう築き構築できるか探求する。
《吉岡》人間について、心理学が明らかにしてきたことをもとに考えていきたい。日常生活の中で経験する心の動きについて、意識的、理論的に捉えなおしてみたい。
《坂田》他者」とはなにかという問いを根本に据え、哲学者たちの見解や現代的問題、実例をもとに考える。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal《竹田》様々な価値観や情報があふれる現代社会の中で、自分自身を含めた人間というものについて自ら深く考え、判断できる力をつけるとともに、聖書を読む面白さや聖書から学ぶ意味を理解する。
《松井》平和を脅かす諸問題を理解し、問題を起こしている構造の仕組みを理解できるようになる。
《吉岡》心理学のいくつかの基本的な概念や、心理学の考え方について理解する。
日常生活におけるわれわれの心の動きや、そこに潜む不思議さに気づくようになる。
《坂田》自分自身と他者の関係性について問い直す端緒を得る
授業計画 Course Plan
第 1 回 《竹田》1. 神との関わりにおいて ー キリスト教人間論の特質
2. 二つの天地創造物語 ① ー「神の似姿」としての人間 (創世記第１章１節〜第２章４節)
第 2 回 ３. 二つの天地創造物語 ② ー 男と女の創造 (創世記 第２章４節〜第２章 25 節)
第 3 回 ４. 人間の堕落とその結果 ー 罪と死 (創世記 第３章１節〜
第３章 23 節)
５. キリストにおける人間の救い
６. キリスト教人間論の今日的意味 ー 人間中心主義から超ヒューマニズムへ
第 4 回 《松井》1. 平和・平和の文化・暴力・非暴力、ビジョンを持つとは
第 5 回 2. 戦争の文化から平和の文化へ
第 6 回 3. 和解のプロセスとは？

第 7 回 授業内講演
第 8 回 《吉岡》1. 無意識第 9 回 2. 向社会的行動
第 10 回 3. 錯誤帰属
第 11 回 《坂田》1. 「わたし」とはなにか？
第 12 回 ２．他者と自由
第 13 回 ３．他者とはなにか？
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass《竹田》可能であれば、旧約聖書「創世記」第 1 章から第 3 章を読んでみる。
《松井》課題として出されるワークシートを完成させる。読んでおく資料が示された場合は、その資料を読む。
《吉岡》授業以外の時間に読んでおく文献が示された場合は、その文献を読む。
《坂田》ワークシートが課題として出された場合はそれを仕上げる。
評価方法 Evaluation《竹田》毎回の授業におけるリアクション・ペーパー、ならびに三回の講義を受けてのショート・レポートに出席の状況を総合して評価する。
《松井》出席とリアクションペーパー・ワークシートの内容を評価する。
《吉岡》授業への取組状況（リアクションペーパー等 50%）と3 回の講義を受けてのレポート（50％）を総合して評価する。
《坂田》リアクションペーパー・ワークシートの内容を評価する。
《総合》人間論は、四人の教員がオムニバス形式で担当する講義であるため、担当教員それぞれの評価と講演会などへの出席、レポート提出などの状況を総合して評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments《竹田》リアクションペーパーについて次回の授業でコメントする。
《松井》《吉岡》リアクションペーパー、レポートを返却する。
《坂田》リアクションペーパー、ワークシートについて、授業
動画内でコメントする。
履修前提要件 Prerequisites《竹田》テキストとして『聖書』を題材にするが、『聖書』を読んだことがなくてもまったく構わない。ただ主体的関心をもって授業に臨んで欲しい。
《松井》特になし《吉岡》特になし《坂田》特になし
関連するディプロマポリシー
LDP1、LDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『聖書(旧約聖書続編付き 新共同訳』 日本聖書協会 978-48202-1205-8 3600
2. 『聖書(旧約聖書続編付き 聖書協会訳)』 日本聖書協会 978-48202-1345-1 3960
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 岸英司(編) 『宗教の人間学』 世界思想社 978-4790705130

2. 岡田温司 『アダムとイブ - 語り継がれる「中心の神話」』 中公新書 978-4-12-102188-5 820
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any《竹田》『聖書』は、旧約と新約、両方を含むもの。新約だけのものは不可。様々な翻訳の聖書が出版されていますが、授業で使用するのは、「新共同訳」ですから「新共同訳」聖書を準備して下さい。初めて聖書を購入するのであれば、日本聖書協会「新共同訳(旧約続編付き)」を推薦します。サイズ、縦書
き、横書きなどは問いません。なお、2018 年に「聖書協会訳」という新しい翻訳聖書(ISBN: 978-4-8202-1345-1)が日本聖書協会
から出版されました。この新しい翻訳聖書でも構いませんが、その評価はまだ定まっておりませんので、授業では、1980 年代に出版され今日まで用いられてきた「新共同訳」の方を使用します。ただし、この授業では必要な部分はコピーして配布します。
《松井》授業時に資料を配付する。
《吉岡》授業に合わせて資料を配布する。
更新日付2024/01/11 18:56

キリスト教と文化 a SGS10050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考

キリスト教と文化 a
建学の精神
選択
1～4
2
SGS10050
前期 土曜日 ２時限
竹田
稲葉
加藤
堀江
宮越
村上
--

文彦(タケダ フミヒコ)
景(イナバ ケイ)智(カトウ サトル)
有里(ホリエ ユリ)
俊光(ミヤコシ トシミツ)
寛(ムラカミ ヒロシ)

授業テーマ Course Theme
キリスト教と文化
授業概要 Course Outline
過去、現在、未来に渡って、キリスト教は人類の文化にいかに関わってきたか、また、いかなる貢献をしようとしているかを担当教員が各専門分野から多角的に語る講義である。その範囲
は歴史、美術、音楽、神学、聖書学、文学、哲学、宗教等に及ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes

フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
受講生はキリスト教と文化に関する多角的な研究態度・問題意識を深めることを目標として欲しい。
授業計画 Course Plan
第 1 回 4/13 竹田 文彦 新約聖書の人々（１）ペトロ
第 2 回 4/20 堀江 有里 キリスト教と性 (１) フェミニスト神学の視点から
第 3 回 4/27 堀江 有里 キリスト教と性 (２) クィア神学の視点から
第 4 回 5/11 加藤 智 キリスト教と茶道
第 5 回 5/18 加藤 智 キリスト教と仏教
第 6 回 5/25 村上 寛 中世の女性たち: ベギン（１）
第 7 回 6/1 村上 寛 中世の女性たち: ベギン（２）
第 8 回 6/8 宮越 俊光 キリスト教の典礼におけるシンボル
第 9 回 6/15 宮越 俊光 キリスト教の聖人崇敬
第 10 回 6/22【授業内講演①】
第 11 回 6/29 稲葉 景 キリスト教と死 ①
第 12 回 7/6 稲葉 景 キリスト教と死 ②
第 13 回 7/13 竹田 文彦 新約聖書の人々（２）聖母マリア
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各先生のテーマにそって、関連の書物などを読んでおく。
評価方法 Evaluation
３分の２以上の出席と期末レポートで行う。レポートは一人の教員のテーマを選ぶか、数名または全体の講義を通して学んだ
ことを 2,000 字程度にまとめて提出する。その際、読んで欲しい教員の名前を明記すること。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学期末レポートについては担当教員が採点の後、コメントを付して返却する。
履修前提要件 Prerequisites
特になし
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『聖書(新共同訳(旧約続編付き) )』 日本聖書協会 978-4-82021205-8 3600
2. 『聖書(聖書協会共同訳(旧約続編付き) 』 日本聖書協会 978-48202-1345-1 3600
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany『聖書』は、旧約と新約、両方を含むもの。新約だけのものは不可。様々な翻訳の聖書が出版されていますが、授業で使用するのは、「新共同訳」ですから「新共同訳」聖書を準備して下さい。初めて聖書を購入するのであれば、日本聖書協会「新共同訳(旧約続編付き)」を推薦します。サイズ、縦書き、横書きなどは問いません。なお、2018 年に聖書協会訳という新しい翻訳聖書(ISBN: 978-4-8202-1342-0)が日本聖書協会から出版されましたが、この新しい翻訳は、まだその翻訳の評価が定まっておりませんので、授業では、1980 年代に出版され今日まで用いられてきた「新共同訳」の方を使用します。

更新日付
2024/02/04 03:35

キリスト教と文化 b SGS10100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考

キリスト教と文化 b
建学の精神
選択
1～4
2
SGS10100
後期 土曜日 ２時限
竹田 文彦(タケダ フミヒコ)
小沢 隆之(オザワ タカユキ)
鍵山 真由美(カギヤマ マユミ)
近藤 晃司(コンドウ コウジ)
澤 美香(サワ ミカ)
武田 秀美(タケダ ヒデミ)--

授業テーマ Course Theme
キリスト教と文化
授業概要 Course Outline
過去、現在、未来に渡って、キリスト教は人類の文化にいかに関わってきたか、また、いかなる貢献をしようとしているかを担当教員が各専門分野から多角的に語る講義である。その範囲
は歴史、美術、音楽、神学、聖書学、文学、哲学、宗教等に及ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
受講生はキリスト教と文化に関する多角的な研究態度・問題意識を深めることを目標として欲しい。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ９/28 竹田 文彦 新約聖書の人々（３）イスカリオテのユダ
第 2 回 10/5 鍵山 真由美 イギリスのキリスト教諸派
第 3 回 10/12 鍵山 真由美 イギリスの宗教的祝祭日
第 4 回 10/19 武田 秀美 日本文学とキリスト教 ① - 遠藤周作の短編小説「最後の殉教者」を読む 第 5 回 10/26 武田 秀美 日本文学とキリスト教 ② - 北原白
秋・北村透谷・三木露風・山村暮鳥・八木重吉の詩を読む 第 6 回 11/９ 近藤 晃司 東西キリスト教音楽構造の相違による J.S.Bach 鍵盤作品の響き ※240 教室
第 7 回 11/16 近藤 晃司 フランツ・リストのキリスト教音楽
作品 オラトリオ「キリスト」 ※240 教室

第 8 回 11/30 【授業内講演 ②】
第 9 回 12/７ 澤 美香 イエズス会の中国布教 その１
第 10 回 12/14 澤 美香 イエズス会の中国布教 その２
第 11 回 12/21 小沢 隆之 キリスト教と哲学 : 神の存在証明
第 12 回 1/18 小沢 隆之 キリスト教と哲学 : 創造と時間
第 13 回 1/25 竹田 文彦 新約聖書の人々（４）マグダラのマリア
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各先生のテーマにそって、関連の書物などを読んでおく。
評価方法 Evaluation
３分の２以上の出席と期末レポートで行う。レポートは一人の教員のテーマを選ぶか、数名または全体の講義を通して学んだ
ことを 2,000 字程度にまとめて提出する。その際、読んで欲しい教員の名前を明記すること。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出された学期末レポートについては担当教員が採点の後、コメントを付して返却する。
履修前提要件 Prerequisites
特になし
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『聖書(旧約続編付き 新共同訳)』 日本聖書協会 978-4-82021205-8 3600
2. 『聖書(旧約続編付き 聖書協会訳 )』 日本聖書協会 978-48202-1345-1 3960
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany『聖書』は、旧約と新約、両方を含むもの。新約だけのものは不可。様々な翻訳の聖書が出版されていますが、授業で使用するのは、「新共同訳」ですから「新共同訳」聖書を準備して下さい。初めて聖書を購入するのであれば、日本聖書協会「新共同訳(旧約続編付き)」を推薦します。サイズ、縦書き、横書きなどは問いません。なお、2018 年に「聖書協会訳」という新しい翻訳聖書(ISBN: 978-4-8202-1345-1)が日本聖書協会から出版されました。この新しい翻訳聖書でも構いませんが、その評価はまだ定まっておりませんので、授業では、1980 年代に出版され今日まで用いられてきた「新共同訳」の方を使用します。
更新日付2024/02/04 03:37

キリスト教概論 a SGS10150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

キリスト教概論 a
建学の精神
選択
1～4
2
SGS10150
前期 金曜日 ５時限
教職に関わる科目（宗教）
宮越 俊光(ミヤコシ トシミツ)--

授業テーマ Course Theme
イエス・キリストの教えとキリスト教の基本的な教理を学ぶ。
授業概要 Course Outline

聖書の成り立ちと内容、イエス・キリストの中心的な教え、ならびにキリスト教の基本的な教理を、聖書と教会の教えに基づいて学び、キリスト教の人間観や世界観に関する理解を深める。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・聖書と教理に基づくキリスト教の基本的な人間観・世界観・価値観を身につける。
・イエス・キリストが伝えた福音の中心的メッセージの理解を深める。
・歴史の中でキリスト教が与えた多様な影響について学ぶ。
・諸宗教の中でのキリスト教の位置づけを学ぶ。
・二千年前のイエスの教えと現代の私たちとのかかわりについて考察する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 キリスト教とは：キリスト教の現状、ユダヤ教・イスラ
ム教との関係、信条とは
第 2 回 聖書（１）：旧約と新約の関係、旧約聖書の成り立ちと構成、神と人との契約、律法とは
第 3 回 聖書（２）：新約聖書の成り立ちと構成、福音書とは、聖書と史実、聖書の読み方
第 4 回 キリスト教の神：神の名、父である神、創造主である神、愛である神第 5 回 イエス・キリスト：イエスとは、キリストとは、イエス
は神なのか人なのか
第 6 回 イエスの教え（１）：イエスの使命、神の国の福音
第 7 回 イエスの教え（２）：愛のおきて、イエスと祈り、「主の祈り」とは
第 8 回 イエスの受難・死・復活（１）：最後の晩餐の意味、キ
リストによる新しい契約、十字架上でのイエスの受難
第 9 回 イエスの受難・死・復活（２）：死者の復活の思想、イ
エスの復活とは、復活したイエスとの出会い
第 10 回 三位一体（父・子・聖霊）の神：三つの位格（ペルソナ）からなる唯一の神とは、人間に対する神の働きかけ
第 11 回 教会（１）：教会とは、教会の使命、キリストの「からだ」としての教会、教会の組織
第 12 回 教会（２）：諸教派に分かれたキリスト教、キリスト教と他宗教
第 13 回 マリア：イエスの母、神の母、教会の母、マリアへの崇敬
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass

・事前に指定された教材（聖書・教科書・プリントなど）を読み、要点をつかんでおく。
・疑問点があれば整理しておく。
評価方法 Evaluation
・学期末のレポート 60％、平常点（出席・リアクション）
40％。
・定められた出席日数を満たさない場合、単位を取得できない。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
・リアクションで提示された内容や質問には次の授業の冒頭でコメントする。
履修前提要件 Prerequisites
・キリスト教に関する基礎知識の有無は問わない。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 宮越俊光 『早わかりキリスト教』 日本実業出版社 1995 教科
書販売では販売しない
2. 『聖書 新共同訳（旧約聖書続編つき）』 日本聖書協会
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 日本カトリック司教協議会教理委員会訳・監修 『カトリック
教会のカテキズム』 カトリック中央協議会 978-4-87750-101-33600
2. 新要理書編纂特別委員会編 『カトリック教会の教え』 カトリ
ック中央協議会 978-4-87750-106-8 2500
3. 上智学院新カトリック大事典編纂委員会編 『新カトリック大事典Ⅰ～Ⅳ』 研究社 25000
4. 『YOUCAT（日本語）－カトリック教会の青年向けカテキズ
ム』 カトリック中央協議会 978-4-87750-174-7 1800
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
・聖書は旧約と新約の両方を含むものであればどの聖書でも可能。初めて購入する場合は上記の『聖書 新共同訳（旧約聖書続編つき）』を購入すること。
・テキストの拙著『早わかりキリスト教』は受講者各自がオンライン通販 Amazon のプリントオンデマンドで購入する。詳細は初回の講義で連絡する。
更新日付2024/01/11 18:13

キリスト教概論 b SGS10200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

キリスト教概論 b
建学の精神
選択
1～4
2
SGS10200
後期 金曜日 ５時限
教職に関わる科目（宗教）
宮越 俊光(ミヤコシ トシミツ)--

授業テーマ Course Theme
キリスト教の典礼（礼拝）と秘跡（サクラメント）について学ぶ。
授業概要 Course Outline

宗教における儀礼の役割、ミサを中心とするカトリック教会の典礼と秘跡について概説し、イエスの教えと教会の信仰が、教会の典礼や祈りを通してどのように表現されているかを学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・宗教における儀礼の役割について学ぶ。
・教会の典礼の意味や目的について理解を深める。
・各秘跡に関する基本的知識を聖書と教会の教えに基づいて身につける。
・教会の典礼と信者の信仰生活とのつながりを理解する。
・典礼に関連するキリスト教の文化や習慣を通して多面的にキリスト教を学ぶ。
授業計画 Course Plan
第 1 回 宗教における儀礼の役割：儀礼とは、儀礼の分類、通過
儀礼と祭りの意味
第 2 回 キリスト教の典礼と秘跡：典礼とは、秘跡とは、七つの秘跡とその分類、教派による典礼と秘跡の受け止め方の違い
第 3 回 入信の秘跡（１）：キリスト教のイニシエーション（加入式）、洗礼の秘跡（洗礼の意味、洗礼の恵み）
第 4 回 入信の秘跡（２）：洗礼の秘跡（入信に至るプロセス）、堅信の秘跡（堅信とは、堅信の恵み、洗礼との関係）
第 5 回 入信の秘跡（３）：聖体の秘跡（最後の晩餐とイエスのメッセージ、イエスの出来事を「記念」する意味）
第 6 回 入信の秘跡（４）：聖体の秘跡（ミサの成り立ちと構
造、パンとぶどう酒の聖別の意味、信者の生活におけるミサ）
第 7 回 いやしの秘跡（１）：ゆるしの秘跡（神と教会との和解、悔い改めの必要性、ゆるしの恵み）
第 8 回 いやしの秘跡（２）：病者の塗油の秘跡（病気の意味、
イエスと病者、塗油の恵み）
第 9 回 キリスト教の暦（１）：典礼暦の成り立ちと意味、日曜日の重要性、イエスの誕生の記念（待降節の特徴、クリスマスの由来と意味）第 10 回 交わりと使命を育てる秘跡（１）：叙階の秘跡（教会における奉仕の務め、司教・司祭・助祭の役割、信徒の使命）
第 11 回 交わりと使命を育てる秘跡（２）：結婚の秘跡（神による人間の創造、結婚の不解消性、現代のキリスト教の結婚式の特徴）
第 12 回 キリスト教の暦（２）：イエスの受難・死・復活の記
念（四旬節の特徴、復活祭と復活節の特徴）
第 13 回 キリスト教の死者儀礼：キリスト教の死の理解の変
遷、死者のためのミサ（レクィエム）、現代のキリスト教の葬儀の特徴

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
・事前に指定された教材（聖書・教科書・プリント）を読み、要点をつかんでおく。
・疑問点があれば整理しておく。
評価方法 Evaluation
・学期末のレポート 60％、平常点（出席・リアクション）40％
・定められた出席日数を満たさない場合、単位を取得できない。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
・リアクションで提示された内容や質問には次の授業の冒頭でコメントする。
履修前提要件 Prerequisites
・キリスト教に関する基礎知識の有無は問わない。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 宮越俊光 『早わかりキリスト教』 日本実業出版社 1995 教科
書販売では販売しない
2. 『聖書 新共同訳（旧約聖書続編つき）』 日本聖書協会
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 日本カトリック司教協議会教理委員会訳・監修 『カトリック
教会のカテキズム』 カトリック中央協議会 978-4-87750-101-33600
2. 新要理書編纂特別委員会編 『カトリック教会の教え』 カトリ
ック中央協議会 978-4-87750-106-8 2500
3. 上智学院新カトリック大事典編纂委員会編 『新カトリック大事典Ⅰ～Ⅳ』 研究社 25000
4. 『YOUCAT（日本語）－カトリック教会の青年向けカテキズ
ム』 カトリック中央協議会 978-4-87750-171-7 1800
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
・聖書は旧約と新約の両方を含むものであればどの聖書でも可能。初めて購入する場合は上記の『聖書 新共同訳（旧約聖書続編つき）』を購入すること。
・テキストの拙著『早わかりキリスト教』は受講者各自がオンライン通販 Amazon のプリントオンデマンドで購入する。詳細は初回の講義で連絡する。
更新日付2024/01/11 18:14

キリスト教学 I SGS20001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

キリスト教学 I
建学の精神
必修
2
2
SGS20001
前期 火曜日 ４時限
竹田 文彦(タケダ フミヒコ)--

授業テーマ Course Theme
キリスト教の誕生
授業概要 Course Outline
本講座は、キリスト教とはいったいいかなる宗教であるかを、その成立の過程を歴史的、文献的に検討することを通して明ら

かにしようとするものである。キリスト教の中心的使信である
イエス・キリストの福音への信仰は、一体いかにして生まれ、形成されていったかを聖書を読み解きながら探っていきたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
今日、全世界に 20 億人以上の信者を有し、西洋文明の源泉として人類の文化、社会に多大な影響を及ぼしてきたキリスト教について理解するとともに、学んだことをもとにより広い視野をもって現代世界の様々な問題について考えたり、判断できるよ
うになること。今日、世界で起こっている紛争や宗教観対立の問題を理解するのにキリスト教についての知識は必須です。
授業計画 Course Plan
第 1 回 序論 - キリスト教を学ぶ意味
第 2 回 I.キリスト教とは - イエス・キリストの信仰
第 3 回 II.キリスト教の聖典としての聖書 - 聖書とはいかなる書物
か第 4 回 III.古代イスラエルの信仰 - キリスト教への道備え
1. 族長時代 - アブラハム・イサク・ヤコブ
第 5 回 2. 出エジプト - モーセと「十戒」
第 6 回 3. カナン定着と王国の発展
第 7 回 4. 申命記史観 - 古代イスラエルの歴史叙述
第 8 回 5. 王国の分裂と預言者たちの活躍
第 9 回 6. バビロン捕囚とユダヤ教の成立
第 10 回 7. ヘレニズム・ユダヤ教とメシア待望
第 11 回 IV.ナザレのイエス (1) - 福音書と史的イエスの問題
ナザレのイエス (2) - その生涯と教え
第 12 回 ナザレのイエス (3) - 最後の晩餐・逮捕・裁判
ナザレのイエス (4) - 十字架上の死と復活
第 13 回 V.まとめにかえて - キリスト教の誕生と世界宗教への道
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
指示された聖書の箇所などを前もって読んでおく。
評価方法 Evaluation
学期末レポートと出席の状況を総合して評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回の授業の際に聖書小テストを行う。またリアクションを書いてもらい、その次の授業の際にコメントなどを述べる。
履修前提要件 Prerequisites
この講座は、決して受講生をキリスト教徒にすることを目的としたものではないが、真にキリスト教を理解するためにはただ
単にキリスト教に関する知識を頭に入れるだけではなく、学生一人一人が、人間の「信じる」という在り方、生き方に主体的な関心を抱き、キリスト教の説く神の救いの意味について深く考えることが必要である。あわせて講座全体を通して受講生には、是非、キリスト教の聖典であり、人類の古典である聖書を読み、その内容に親しんでもらいたい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『聖書(旧約続編付き 新共同訳 )』 日本聖書協会 978-4-82021205-8 3600
2. 『聖書(旧約続編付き 聖書協会訳)』 日本聖書協会 978-48202-1345-1 3960
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 久山道彦・泉守彦・吉岡良昌 『考えながら学ぶキリスト教』
川島書店 4-7610-0704-4
2. 荒井章三 『ユダヤ教の誕生 - 「一神教」成立の謎』 講談社学術文庫 978-4-06-292152-7 960
3. 加藤隆 『一神教の誕生 - ユダヤ教からキリスト教へ』 講談社
現代新書 978-4-06-149609-5 1034
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. C. Rowland 『Christian Origins』 SPCK
2. A. ノーラン 『キリスト以前のイエス』 新世社
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany『聖書』は、旧約と新約、両方を含むもの。新約だけのものは不可。様々な翻訳の聖書が出版されていますが、授業で使用するのは、「新共同訳」ですから「新共同訳」聖書を準備して下さい。初めて聖書を購入するのであれば、日本聖書協会「新共同訳(旧約続編付き)」を推薦します。サイズ、縦書き、横書きなどは問いません。なお、2018 年に「聖書協会共同訳」という新しい翻訳聖書(ISBN: 978-4-8202-1345-1)が日本聖書協会から出版されました。この新しい翻訳聖書でも構いませんが、その評価はまだ定まっておりませんので、授業では、1980 年代に出版され今日まで用いられてきた「新共同訳」(ISBN:978-4-82021205-8) の方を使用します。
更新日付2024/01/11 21:38

キリスト教学 I SGS20002
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

キリスト教学 I
建学の精神
必修
2
2
SGS20002
前期 金曜日 ４時限
稲葉 景(イナバ ケイ)--

授業テーマ Course Theme
キリスト教を「生きる」とは授業概要 Course Outline
キリスト教の基礎的な知識をその歴史や教えの根本であるイエスの生涯や聖書を通して理解したうえで、具体的にキリスト教を生きるとはどのような生きかたをするのか（キリスト教倫理）を学ぶ
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
キリスト教について、イエス・キリストの生涯、その歴史的成立過程（宗派の歴史など）や教えの根本である聖書を学ぶこと
で、キリスト教の基礎的な知識を理解するのが最も重要な目標である。そのうえで、キリスト教者としての生きかたを具体的な人物やトピックなどを取り上げながら、建学の精神であるキリスト教の精神を具体的に生きるとはどのようなことなのかを理解できるようになることを目標とする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション ―キリスト教とはなにか―
第 2 回 イエス・キリストと教会(1) イエス・キリストと教会
第 3 回 イエス・キリストと教会(2) イエス・キリストの生きかた① 誕生
第 4 回 イエス・キリストと教会（3） イエスの生きかた②
イエスの教え
第 5 回 ミサとは ミサの構造と意味
第 6 回 イエス・キリストと教会（4） イエスの十字架上の死の意味と意義第 7 回 イエス・キリストと教会（5） イエスの復活の意味と意義
第 8 回 聖書とは(1) 旧約聖書
第 9 回 聖書とは(2) 新約聖書
第 10 回 キリスト教を生きた人びと① マザー・テレサ
第 11 回 キリスト教を生きた人びと② 永井隆
第 12 回 キリスト教におけるかかわりとは
第 13 回 キリスト教におけるいのちとは・まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
前回の授業で配布された資料を読んで、前回までの内容を理解し、不明な点を認識する。必要に応じて、事前に課題を行なう（学びの泉）。
評価方法 Evaluation
毎回のリアクションペーパー（45％）、試験（55％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回、前回のリアクションペーパー（一部）へのコメントを行なう。
履修前提要件 Prerequisites
キリスト教の歴史については世界史の基礎的な知識を持つことが望ましいが、そのつど歴史的背景を資料などを加えながら説明をするので、必須条件ではない。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『聖書（新共同訳・続編つき）』 日本聖書協会

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 月元昭男 『キリスト教を知りたい。』 学研パブリッシング 405605-983-7 600
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany『聖書』は 1 年次に使用したもの（新共同訳・続編つきが望ましい）。
聖書が必要な際には、そのつど授業内で指示する（初回は不要）。
そのほかのテキストや資料は適宜学びの泉もしくは授業で配布する。
更新日付
2024/01/13 11:33

キリスト教学 I SGS20003
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜
日・時限
教職課程と
の対応
教員氏名
備考

キリスト教学 I
建学の精神
必修
2
2
SGS20003
前期 木曜日 ３時限

カブンディ ムケンゲシャイ オノレ(カブンディ ムケンゲシャイ オノレ)--

授業テーマ Course Theme
キリスト教の価値観
授業概要 Course Outline
本授業は、イエス・キリストが成し遂げたことと教えたことを通して、一体いかなる人生の価値観を示したのかを、明らかにしようとするものである。イエス・キリストは一体どのような人だったのか、どのような生き方(道)を勧めたのか、そして、同時代の人々はどのようにイエスの告げたメッセージ（精神）を理解し、自らの価値観や生き方の参考にしたのかを学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)noフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
キリスト教の精神や価値観をもとに考察してもらい、学生一人ひとりが自らの価値観や生き方の参考にしてもらいたい。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション。イエス・キリストとは誰か。誕生と生きた時代の背景。
第 2 回 山上の説教におけるイエス・キリストの価値観のビジョン
第 3 回 神に対するキリスト教の考え方（神との友情関係）
第 4 回 愛することに対するキリスト教の考え方（愛の特徴）
第 5 回 罪とゆるしに対するキリスト教の考え方（罪とは何か）
第 6 回 いのちの初めと終わりに対するキリスト教の考え方（生と死）第 7 回 隣人愛に対するキリスト教の考え方（隣人とは誰か）
第 8 回 対立解決に対するキリスト教の考え方（柔和・和解）
第 9 回 差別（排斥）と暴力に対するキリスト教の考え方（社会問題）
第 10 回 祈りに対するキリスト教の考え方（ミサ）第 11 回 結婚と離婚に対するキリスト教の考え方（秘跡）第 12 回 謙遜（へりくだり）と奉仕の考え方（キリストの模範）
第 13 回 キリスト教の価値観を生きた人たち・いくつかの事例（聖人たち）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業で配布された資料や聖書の箇所を読んでキリスト教の価値観を振り返り、自らの考察・疑問点等をまとめること。
評価方法 Evaluation
本科目は、毎回の出席および積極的な授業参加を前提とし、総合評価を基本とする。リアクションペーパー（コメント）の提出 40％。
なお、リアクションペーパーを書く時間を授業内に設けられる
場合と、宿題になる場合がある。学期末のレポート 60％（キリスト教の価値観授業から一つのテーマを選び、2000 字でレポー
トを書く）。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回、前回のリアクションペーパーへのコメントを行なう。質問には応答する。
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『『聖書 新共同訳（旧約聖書続編付き）』』 日本聖書協会
978-4820212058 378
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 日本カトリック司教協議会教理委員会訳・監修 『カトリック
教会のカテキズム』 カトリック中央協議会 4-87750-101-0 C0016
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany

毎回『聖書』を使用する。受講者はできる限り自分の『聖書』を持つことをお願いする。そのほかのテキストや資料は適宜学びの泉もしくは授業で配布する。
更新日付2024/03/08 11:43

キリスト教学 I SGS20004
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

キリスト教学 I
建学の精神
必修
2
2
SGS20004
前期 水曜日 ３時限
加藤 智(カトウ サトル)--

授業テーマ Course Theme
キリストとわたしたちのいのちの神秘授業概要 Course Outline『聖書』（とくに 4 つの『福音書』）を中心に、『カトリック
教会のカテキズム』（おもに第１編「信仰宣言」、必要箇所をPDF 等にて掲示します）を参照しつつ、イエス・キリストの生涯をたどりながら、自己との出会い直しを通して、受講者が 1
学年次の「人間論」の学びを、さらに「いのちの神秘」の探求として、「聖書的」およびキリスト教的観点からより深めて行けるように、『聖書』およびキリスト教についての基礎的な知識と考え方を習得することを目的とします。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英国および日本の両国における司祭としての教育および司牧経験をふまえて授業をいたします。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
受講者が、『聖書』（とくに 4 つの『福音書』および『カトリック教会のカテキズム』（おもに第 1 編「信仰宣言」）に親しんでいただくことを通して、「いのちの神秘」についての自らの思索を、「聖書的」・キリスト教的に整理して考える手がかりを得ること。
授業計画 Course Plan
第 1 回 はじめに：イエスの誕生にいたる神の準備（『旧約聖書』から）
第 2 回 イエスの準備に至る人の準備（『旧約聖書』から）
第 3 回 イエスの誕生・成長とマリアとヨセフ（以下、『新約聖書』おもに『福音書』から）
第 4 回 イエスの洗礼
第 5 回 イエスと「神の国」

第 6 回 イエスの祈り
第 7 回 イエスの奇跡
第 8 回 イエスと弟子たちとの「最後の晩餐」ーミサの起源ー
第 9 回 イエスの十字架
第 10 回 イエスの死
第 11 回 イエスの復活
第 12 回 イエスの昇天と聖霊降臨ー教会の起源ー
第 13 回 結び：「キリストとわたしたちのいのちの神秘」
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
受講者が、毎回の授業を受ける準備として、次回の授業の主題を巡ってあらかじめ『福音書』の関係個所を参照して来てくだ
さること。前期中数回、「学びの泉」を通して小レポートにお答えいただくこと。
評価方法 Evaluation
期末レポート 50％、前期中数回の小レポートの応答２０％、出席点３０％。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業で提示された課題についての小レポートについては、評価に加えて、受講者が提示された課題を「聖書的」・キリスト教的に理解し、思索できるようを助言いたします。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 共同訳聖書実行委員会 『新共同訳聖書（旧約続編付き）』』
日本聖書協会
2. 日本カトリック教会司教協議会 『カトリック教会のカテキズム』』 カトリック中央協議会 教科書販売では販売しない
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany『聖書』は、すでに受講者の皆さんがお持ちであると伺っています（『聖書』は、新共同訳をお勧めしますが、他の翻訳でも構いません。『カトリック教会のカテキズム』については、必要箇所を PDF 等で掲示しますので、お買い求めになる必要はあ
りません。
更新日付
2024/02/02 09:59

キリスト教学 I SGS20005
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

キリスト教学 I
建学の精神
必修
2
2
SGS20005
前期 月曜日 ４時限
坂田 奈々絵(サカタ ナナエ)--

授業テーマ Course Theme
キリスト教の聖典、教義、文化についての総合的な理解を得る
授業概要 Course Outline

本講義は「キリスト教とはどのような宗教なのか？」という問いを中心に、聖書の記述からその成立過程、成立の基礎、そしてメッセージを見ていくものである。
導入としてキリスト教という宗教の概要、聖書の構成全体について概観した後、個々の聖書のエピソードを扱う。前半は旧
約聖書の一連の物語を中心とし、後半はイエスの物語と初代教会の活動をテーマとする。また各講義の前半では、キリスト教的シンボルや文化・行事等についての簡単な解説も行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・キリスト教という宗教の基本的枠組みを知る
・聖書についての基礎的な知識を学ぶ
・イエスのメッセージの内容について理解する
・現代社会や個人に対するキリスト教の意義について考える
授業計画 Course Plan
第 1 回 キリスト教とはなにか？：キリスト教を学ぶ意義
第 2 回 キリスト教の見取り図
第 3 回 旧約聖書１：人間と創造物語
第 4 回 旧約聖書２：神との契約
第 5 回 旧約聖書３：預言者達の活動
第 6 回 旧約聖書４：メシアニズム
第 7 回 新約聖書１：「イエス・キリスト」の登場
第 8 回 新約聖書２：イエスのメッセージの特徴
第 9 回 新約聖書３：たとえ話
第 10 回 新約聖書４：奇跡物語
第 11 回 新約聖書５：最後の晩餐と死第 12 回 新約聖書６：イエスの「復活」
第 13 回 新約聖書６：初代教会の活動とパウロ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
次回講義内容を確認し、指定された聖書箇所を読む。必要に応じて予習用のワークシートを配布する。
評価方法 Evaluation
授業への参加状況・リアクションペーパーの提出及び質的評価
40%
小テスト 60%（三回実施）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講義内で答え合わせおよび解説を行う。
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
DP1 DP2 DP3 DP5使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『聖書 続編付き』 日本聖書協会
2. 富田正樹 『キリスト教資料集』 日本キリスト教団出版局
4818409340 1100
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 百瀬文晃 『キリスト教概説 1 キリスト教の原点』 教友社
490221105X 2052
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
その他必要なテキスト、参考書については講義内で指示を出す。
更新日付
2024/01/10 18:42

キリスト教学 II SGS20051
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

キリスト教学 II
建学の精神
必修
2
2
SGS20051
後期 火曜日 ４時限
竹田 文彦(タケダ フミヒコ)--

授業テーマ Course Theme
生き方としてのキリスト教 - アシジのフランシスコに学ぶ
授業概要 Course Outline
キリスト教は、単なる思想や哲学と違って、それを信じる人の全人格を神へと向ける宗教である。それゆえ、キリスト教を真に深い次元において理解しようとするならば、それを単に外から眺めるだけではなく、キリスト信者の生の在り方そのものを問題としなければならない。
本講座では、そうした信仰者の生き方を具体的に示してくれる
一例として、長いキリスト教の歴史において最もキリストに近い人物と言われ、今日でもキリスト教徒のみならず、多くの人々から愛されているアシジのフランシスコ(1182-1226)を取り上げる。フランシスコは、12 世紀にイタリア・ウンブリア地方の町アシジに金持ちの商人の息子として生まれたが、決定的な神との出会いを体験し、すべてを捨てて托鉢による清貧の生活を送った人物である。「彼は、なぜそのような生活を選び取ったのか?」、「彼の信仰生活を導いたのは、どのような信念だったのか?」、このような問いを考えながらキリスト教的生の本質に迫ってみたい。
あわせて、貧困や戦争、環境破壊といった様々な問題が渦巻く
現代社会の中で私たちが一人の人間としてどのようにこれらの問題と主体的に関わっていったらいいかも、フランシスコの生き方を通して考える。 (授業中にビデオを見てもらうこともあり。)
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no

課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
キリスト教における信仰的生の在り方をイタリアの聖人アシジのフランシスコの生き方の中に学びながらキリスト教についての知識を深めるとともに、キリスト教を人間の一つの具体的な生き方として理解し、受講生一人一人が、自分の人生と主体的に向き合っていくための土台作りをしたい。
授業計画 Course Plan
第 1 回 序 宗教的生の問題
第 2 回 1.フランシスコが生きた時代
2. 騎士への憧れと挫折 - 人が宗教と出会う時
第 3 回 3.貧者、重い皮膚病患者との出会い - 人々の中で・抑圧された者の視点
第 4 回 4.「倒れかける私の教会を建て直しなさい。」- 召命の問題・キリスト教における十字架の意味
第 5 回 5. 父との決別 - 聖性への憧れ
6.清貧の問題 - お金は人を幸せにするか?
第 6 回 7.小さい兄弟たち - 兄弟愛
第 7 回 8. 『太陽の讃歌』- エコロジーを考える
第 8 回 9. 平和の作り方 - グッピオの人食い狼、イスラム王の前で・『平和の祈り』
第 9 回 10. 完全なる喜び - 神への愛
第 10 回 11. 貧しくなられた神 - グレッチオのクリスマス
第 11 回 12. ラヴェルナ山での出来事 - キリストとの一致
第 12 回 13. 姉妹なる死 - 死は終わりか?
第 13 回 まとめ - ビデオを見ながら授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
可能であれば、アシジのフランシスコという人物について調べたり、彼について書かれた書物を読んで予備知識を入れておく。
評価方法 Evaluation
成績は、出席の状況と学期末レポート、ならびに毎回の授業におけるリアクションペーパーを総合して評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回の授業の際に書かせるリアクションペーパーに関して、その次の授業の際にコメントなどを述べる。
履修前提要件 Prerequisites
講義中心の授業であるが、授業中にリアクションペーパーを書いてもらったり、ビデオを見てもらったりするのでテーマに主体的関心をもって授業に参加して欲しい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 川下勝 『アッシジのフランチェスコ』 清水書院 978-4389 850

2. フランシスコ会日本管区 『アシジの聖フランシスコ伝記資料集』 教文館 978-4-7642-1810-9 7800
3. フランシスコ会日本管区 『アシジの聖フランシスコ・聖クララ著作集』 教文館 978-4-7642-1813-0 4800
4. 石井健吾(訳) 『アシジの聖フランシスコの小さき花』 聖母文庫 978-4882161226
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. ラザロ・イリアルテ 『聖フランシスコと聖クララの理想』 聖母の騎士社 978-4882163152 1365
2. N. カザンツァキス 『アシジの貧者』 みすず書房 9784622049166
3. J.J. ヨルゲンセン 『アシジの聖フランシスコ』 平凡社 9784582762129
4. A. トムソン 『アシジのフランシスコの生涯』 教文館 978-47642-6754-1
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
必要な資料などはその都度、授業内で配布する。
更新日付2024/01/11 21:33

キリスト教学 II SGS20052
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

キリスト教学 II
建学の精神
必修
2
2
SGS20052
後期 月曜日 ４時限
坂田 奈々絵(サカタ ナナエ)--

授業テーマ Course Theme
キリスト教における「愛」の思想史
授業概要 Course Outline
キリスト教において最も中心的な概念の一つは「愛」であろう。この言葉は現代においても日常的に用いられる言葉であるが、そこには多様な背景や多彩なイメージが潜んでいる。
本講義では聖書の記述から始まり、ゆるやかに歴史をたどりながら思想史に現れる愛の姿を探求する。全十五回のうち、第三回までは旧約聖書、及び新約聖書に書かれる「愛」の姿、それ以降はその思想的発展および実践のあり方について、各時代における実例を取り上げつつ見ていく。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no

フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・聖書の各部に登場する「愛」がどのようなものとして考えられ、どのように表現されているのかを理解する
・キリスト教思想家たちが愛をどのように解釈していたのかを理解する
・各々の「愛」についての考察を深める。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション：キリスト教思想史における「愛」の位置付け
第 2 回 旧約聖書における愛のイメージ
第 3 回 イエスの教えにおける愛
第 4 回 ギリシャ哲学における愛と友愛
第 5 回 初期キリスト教における実践第 6 回 教父たちの愛の思想
第 7 回 12 世紀の愛の理解とその実際
第 8 回 神秘主義者たち
第 9 回 スコラ哲学における愛第 10 回 マルティン・ルターと愛
第 11 回 近世における愛の実践
第 12 回 ロマン主義における愛第 13 回 現代社会における愛授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
次回の講義内容についての予習、復習。
評価方法 Evaluation
各講義で出題する課題の提出状況及び質的評価 50%
小テスト 50%（三回実施）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
課題の正答例については次の回に配信するフィードバック動画にて提示する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
DP1 DP2 DP3 DP5使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 金子晴勇 『愛の思想史：愛の類型と秩序の思想史』 知泉書館
4901654136 3800
2. ベネディクト十六世 『回勅 神は愛』 カトリック中央協議会
4877501258 880
3. C. リンドバーグ 『愛の思想史』 教文館 9784764218550 1800
4. A. ニーグレン 『アガペーとエロース』 新教出版社 4400322025
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
その他参考資料については講義中に指示する。
更新日付2024/01/10 18:43

キリスト教学 II SGS20053
科目
開講科目群
履修
年次

キリスト教学 II
建学の精神
必修
2

単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

2
SGS20053
後期 金曜日 ４時限
稲葉 景(イナバ ケイ)--

授業テーマ Course Theme
カトリックにおけるいのちとは
授業概要 Course Outline
いのちのはじめやおわり、性についてなど、現代社会における「いのち」にかかわる様ざまな現代的問題を学んだうえで、実際にカトリック教会の指針や議論を紹介し、カトリックにおけるいのちへのまなざしを考える
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)nono
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
現代社会において、科学技術の進歩とともに、今までにはなかった人間のいのちにかかわる多くの問題が生じている。本講義
では、人間のいのちのはじまる場面と終える場面における様ざ
まな問題について、カトリック教会の視点から具体的な事例をもとに考察し、最終的にはカトリックにおける生命観を理解す
ること、人間のいのちの意味を学生一人ひとりが自分の問題として深く考えることができるようになることが目標である。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション―キリスト教における「いのち」―
第 2 回 不妊・不妊症治療
第 3 回 人工生殖
第 4 回 代理母出産
第 5 回 人工妊娠中絶
第 6 回 出生前診断と障がい者
第 7 回 LGBT
第 8 回 カトリックにおけるいのちのはじめとおわりとは
第 9 回 自殺
第 10 回 脳死と臓器移植
第 11 回 安楽死
第 12 回 尊厳死とホスピス
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
前回の授業で配布された資料を読んで、前回までの内容を理解し、不明な点を認識する。授業時に案内をし、学びの泉にあげた映像資料等を確認することで、さらに学びを深める。事前学習がある場合には、受講前に資料を確認する。

評価方法 Evaluation
毎回のリアクションペーパー（40%）、レポート（60％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回、前回のリアクションペーパーでの質問等について授業内
でコメントをする。
履修前提要件 Prerequisites
キリスト教に関して基礎的な知識・関心を持つことが望ましい。また、新聞などのニュースのなかで、生命にかかわる問題をなるべくチェックして、身近な問題として意識してほしい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 日本カトリック司教団 『いのちへのまなざし 増補版』 カトリック中央協議会
2. 葛生 栄二郎、伊佐 智子、 河見 誠 『新・いのちの法と倫理』
法律文化ベーシック・ブックス 9784589031914 2730
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは必要に応じて、学びの泉にアップするか、授業中にコピーを配布する。また推奨する文献は、そのつど提示する。
更新日付2024/01/13 11:36

キリスト教学 II SGS20054
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

キリスト教学 II
建学の精神
必修
2
2
SGS20054
後期 水曜日 ３時限
加藤 智(カトウ サトル)--

授業テーマ Course Theme
キリストとわたしたちのいのちの神秘を祝う
授業概要 Course Outline
カトリックの「ミサ聖祭（キリストとわたしたちのいのちの神
秘の祝典）」の「式次第」をたどりつつ、カトリックの礼拝であるミサについての基礎的な学びを通して、受講者が『聖書』
およびキリスト教の基礎的・概念的な学びである「キリスト教
学 I」での学びを、さらにミサを中心に普遍的に実践され、体験されてきた「キリストとわたしたちのいのちの神秘を祝う」カ
トリックの伝統へと展開することを目的とします。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英国および日本の両国における司祭としての教育・司牧経験を踏まえて授業をいたします。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)

no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
受講者が、『聖書』、「ミサ式次第」および『カトリック教会のカテキズム』（おもに第２編「キリスト教の神秘を祝う」、ともに必要箇所を授業の際にコピーにて配布）に親しみ、『聖書』およびキリスト教に対しての知的概念的理解から、さらにミサの学びを通してカトリックの伝統の理解へと導入され、カトリックの伝統との対話を通して、「キリストとわたしたちに共有されるいのちの神秘」に対する理解を深めつつ、さらに進んで学問的かつ普遍的な思索へと向かう手掛かりを得ること。
授業計画 Course Plan
第 1 回 はじめに:ミサとは？ーキリストと弟子たちとの「最後の晩餐」・ミサの起源とその歴史ー
第 2 回 キリストの食卓に招かれる（入祭）
第 3 回 キリストの前に自分自身を振り返る（回心）第 4 回 キリストのことばを聞く（福音朗読と説教）
第 5 回 教会の信仰を告白する（信仰宣言）
第 6 回 キリストとともに祈る（共同祈願）
第 7 回 捧げもの（パンとぶどう酒）を神に捧げる（奉納）
第 8 回 キリストとわたしたちを神に捧げる（奉献文―感謝の祈りー）
第 9 回 キリストのからだと血（信仰の神秘―キリストの現存ー）
第 10 回 キリストを見る（キリストの記念）
第 11 回 キリストを受ける（聖体拝領）
第 12 回 キリストに祝福されて遣わされる（祝福と派遣）
第 13 回 結び:キリストとともに死に、キリストとともによみがえる―「キリストとわたしたちのいのちの神秘を祝う」
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
後期中数回、授業で提示された小レポートに応答していただくこと。
評価方法 Evaluation
期末試験 50％、後期中数回の小レポートへの応答 20％、出席点
３０％。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
後期中数回の授業で提示された課題の応答に対しては、評価に加えて、受講者が提示された課題を「聖書的」・キリスト教的に理解し、思索できるよう助言します。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 共同訳聖書実行委員会 『新共同訳聖書（旧約聖書続編つき）』 日本聖書協会
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

1. 日本カトリック司教協議会 『カトリック教会のカテキズム』
カトリック中央協議会
2. 日本カトリック司教協議会典礼委員会 『ともにささげるミサ
ーミサ式次第』 オリエンス宗教研究所
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany『聖書』については、受講者の皆さんはすでに各自お持ちと伺っています（『聖書』は、新共同訳を薦めますが、他の翻訳でもかまいません）。「ミサ式次第」および『カトリック教会のカテキズム』については、参考箇所を毎回の授業の際コピーにて配布します。
更新日付
2024/01/12 20:35

キリスト教学 II SGS20055
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

キリスト教学 II
建学の精神
必修
2
2
SGS20055
後期 金曜日 ３時限
土居 由美(ドイ ユミ)--

授業テーマ Course Theme
世界の中での私達の歴史・日常生活との関わりから考えるキリスト教
授業概要 Course Outline
キリスト教は、世界宗教として、凡そ 2 千年の歴史の中で多様な文化圏を越えて展開されてきました。
今日キリスト教という宗教を知らない人はほぼいないでしょう。
そのキリスト教とは、どのようにして成立し、どのような思想を持つ宗教なのか、また人間の歴史・文化・社会とどのように関わってきたのか、それらについて、歴史の時系列に沿い、可
能な限り具体例に触れながら、様々な側面から知見を深めつ
つ、現在の私達自身との関りや影響、その意味について考えていきます。
またこの講義では、冒頭に、キリスト教精神を踏まえて自分自身と他者の生命を大切にするという意識を培うために、今ある
自分自身と向き合う方法のひとつの実践例として、短時間の黙想を行います。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)

noフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
キリスト教について、その概要を歴史・思想・社会の様々な側面から理解し、その意味や社会への影響、自分自身との関わり等について自ら考え、日常生活の中でもその知見と考察を応用する事が出来るようになることを目標とします。
授業計画 Course Plan
第 1 回 導入・世界の諸宗教とキリスト教・黙想について
第 2 回 世界宗教としてのキリスト教
第 3 回 キリスト教のローマ帝国国教化への過程①
第 4 回 キリスト教のローマ帝国国教化への過程②
第 5 回 聖書正典の成立と異端思想
第 6 回 修道院とキリスト教①
第 7 回 修道院とキリスト教②
第 8 回 十字軍・レコンキスタとキリスト教
第 9 回 ルネッサンスとキリスト教
第 10 回 クリスマスについて
第 11 回 宗教改革と反対宗教改革
第 12 回 キリスト教の世界布教と日本伝来
第 13 回 生命の諸課題とキリスト教・総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
予習：次回の講義テーマについて予め確認し、把握すると共に、可能な範囲でそのテーマを巡る基本情報を調べておく。
復習：講義内容を振り返り、再考する。
評価方法 Evaluation
平常点：50％
期末レポート：50％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
翌週の授業において、全体にむけたフィードバックを行うことを基本とします。
個別のフィードバッグが必要な場合には、「学びの泉」を通じて連絡をします。
履修前提要件 Prerequisites
受講にあたっての前提条件は特にありません。
講義に関する連絡と講義資料の配布等は、「学びの泉」を通じて行う予定ですので、受講に際しては、毎週「学びの泉」を確認しながら参加するようにして下さい。
なお、授業全体の 1/2（6 回）までを、オンラインで行うことが、大学によって認められています。
本講義でも、上記の範囲内で、オンライン授業を取り入れることを考慮します。
オンライン授業を行う回数については、皆さんの受講状況を勘案しながら決定し、前もって「学びの泉」でみなさんに周知いたします。
上記を踏まえて受講なさってください。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany

聖書（日本聖書協会）。
その他、「学びの泉」を通して、講義資料を配布します。
各自が参照できるようにして、講義にご出席ください。
講義資料は印刷して使用しても、PC やタブレット上で閲覧しても構いません。
参考書は、講義内で適宜ご紹介します。
更新日付2024/01/15 08:39

キリスト教思想 a SGS20100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

キリスト教思想 a
建学の精神
選択
2～4
2
SGS20100
前期 木曜日 ３時限
教職に関わる科目（宗教）竹田 文彦(タケダ フミヒコ)--

授業テーマ Course Theme
キリスト教修道院 - 祈りと神探求の精神
授業概要 Course Outline
キリスト教における修道生活の起源と歴史的変遷を辿りながら、修道生活の意味とそれが生み出した様々な文化について考える。
授業は、講義を中心とするが、様々なビジュアル教材も使用する予定にしている。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
修道生活についての理解を深めるとともに、修道士、修道女を支えた精神について関心をもつ。
授業計画 Course Plan
第 1 回 第一部 キリスト教における修道生活の伝統
序宗教的生への問いかけ - 修道生活とは
第 2 回 Ⅰ.キリスト教における修道生活の起源と「殉教」の理想の継続
Ⅱ. 砂漠の師父たち
1. エジプトのアントニオス
第 3 回 2. 共住修道士たちと『パコミオス会則』
3. 『砂漠の師父たちの言葉』
第 4 回 Ⅲ. 小アジア、パレスティナの修道生活と『バシレイオス会則』
Ⅳ. ビザンツ東方の修道生活

Ⅴ. シリアにおける原始修道制
第 5 回 Ⅵ. 修道院制度のヨーロッパへの伝播
1. アウグスティヌスと修道生活
2. ケルトの修道制
第 6 回 Ⅶ. 中世ヨーロッパにおけるキリスト教修道制の発展
1. ベネディクトゥスと西欧型修道制
第 7 回 2. アイルランド修道制
第 8 回 3. クリュニー修道院とシトー修道院
４. 騎士修道会と女性神秘家修道女たち
第 9 回 Ⅷ. 托鉢修道会の登場 - フランシスコ会、ドミニコ会
第 10 回 Ⅸ. 宗教改革と修道院
第 11 回 Ⅹ. 対抗宗教改革と近代的修道会の誕生 - イグナチオ・
ロヨラとイエズス会
第 12 回 XI. 近代世界とキリスト教修道制 - アビラのテレジア・十字架のヨハネとカルメル会
第 13 回 XII. 現代社会と修道院 - 宣教・教育・福祉
むすぴ 修道生活の未来 - 新しい試み
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回の授業テーマについて前もって関係する文献などを読んで基礎知識を得る。
評価方法 Evaluation
学期末にレポートを提出してもらう。それに授業への出席、リアクション･ペーパーの記述を総合して評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回の授業の際に書かせるリアクションペーパーに関して、その次の授業の際にコメントなどを述べる。
履修前提要件 Prerequisites
特になし。ただし、取り扱う主題について主体的関心をもって受講して欲しい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 杉崎奏一郎 『修道院の歴史 - 聖アントニオスからイエズス会まで』 創元社 978-4-422-20339-3 2200
2. 朝倉文市 『修道院 - 禁欲と観想の中世』 講談社現代新書 9784061492516
3. 今野國雄 『修道院 - 祈り・禁欲・労働の源流』 岩波新書
4. D.ノウルズ 『修道院の歴史 - 砂漠の隠者からテゼ共同体まで』
平凡社
5. K.S. フランク 『修道院の歴史 - 砂漠の隠者からテゼ共同体まで』 教文館 4-7642-7211-3 2800
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 佐藤彰一 『禁欲のヨーロッパ』 中公新書 978-4121022530 950
2. 佐藤彰一 『贖罪のヨーロッパ』 中公新書 978-4121024091 994
3. 佐藤彰一 『剣と清貧のヨーロッパ』 中公新書 978-4-12102467-1 880
4. 佐藤彰一 『宣教のヨーロッパ』 中公新書 978-4121025166 950
5. 佐藤彰一 『歴史探究のヨーロッパ』 中公新書 978-4-12102567-8 900
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは、授業全体に関わり、わかりやすく参考になるものを選んだ。
必要な資料などはその都度、授業内で配布する。
更新日付2024/01/11 19:31

キリスト教思想 b SGS20150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

キリスト教思想 b
建学の精神
選択
2～4
2
SGS20150
後期 木曜日 ３時限
教職に関わる科目（宗教）竹田 文彦(タケダ フミヒコ)--

授業テーマ Course Theme
日本キリシタン思想 - 迫害と弾圧、そして再発見の物語
授業概要 Course Outline
1549 年、フランシスコ・ザビエルの渡来に始まるキリシタンの
歴史は、厳しい弾圧と迫害の歴史であった。その中である者は殉教し、ある者は「隠れ」となって信仰を守り抜こうとし、また、ある者は禁制に耐えかねて棄教者となっていった。本講座
は、このキリシタン史をより広く世界史的視点から位置づけるとともに、それが近代日本の精神史に与えた影響について考察する。
取り上げる主題は、ザビエルの日本布教、都のキリシタンと南蛮寺、伴天連追放令、ペトロ・バプチスタとその同士の来日、フェリペ号事件、日本二十六聖人の殉教、江戸幕府による禁教体制の確立、島原・天草の乱、宗門改と隠れキリシタン、開国と信徒発見、明治政府による迫害、浦上四番崩れ、禁教の終焉、など。
授業は、講義を中心とするが、時々、様々なビジュアル教材も使用する予定にしている。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
キリシタンの思想、文化についての理解を深めるとともに、日本とキリスト教の関わりについて考えてみる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 1. 日本とキリスト教 - 最初の出会い
第 2 回 2. 東洋の使徒 フランシスコ･ザビエル
第 3 回 3. ザビエルの日本布教とその後
第 4 回 4. 信長時代のキリシタン第 5 回 5. 秀吉時代のキリシタン第 6 回 6. 「日本二十六聖人」 - 聖ペトロ・バプチスタとその同士たち
7. 殉教の神学

第 7 回 8. キリシタン大名 髙山右近の場合
第 8 回 9. キリシタン大名 細川ガラシアの場合
第 9 回 10. 島原・天草の乱と江戸幕府によるキリシタン弾圧
第 10 回 11. 潜伏キリシタンの知恵12. 禁教下におけるキリスト教の影響
第 11 回 13. 大浦天主堂における信徒発見の奇跡
14. 浦上四番崩れ - 明治政府のキリシタン迫害
第 12 回 15. 禁教の終焉
16. 潜伏のキリシタンから隠れキリシタンへ - 土着化の問題
第 13 回 17. 明治から昭和へ - キリスト教の再宣教と原爆の悲劇
から再生へ
むすび キリシタンの残したもの - 日本文化への影響
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回の授業テーマについて前もって関係する文献などを読んで基礎知識を得る。
評価方法 Evaluation
学期末にレポートを提出してもらう。それに授業への出席、リアクション･ペーパーの記述を総合して評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回の授業の際に書かせるリアクションペーパーに関して、その次の授業の際にコメントなどを述べる。
履修前提要件 Prerequisites
特になし。ただし、取り扱う主題について主体的関心をもって受講して欲しい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 結城了悟 『日本の教会の歴史』 女子パウロ会 978-4-78960659-2
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 五野井隆史 『日本キリスト教史』 吉川弘文館 4-642-07287-x
2. 長崎県 『旅する長崎学 1 - 5: キリシタン文化 I - V』 長崎文献社
4-88851-110-0
3. 長島総一郎 『日本史のなかのキリスト教』 PHP 新書 978-4569-80884-0
4. 山本博文 『殉教 - 日本人は何を信仰したのか』 光文社新書
978-4-334-03532-7
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 和辻哲郎 『鎖国 - 日本の悲劇 上』 岩波文庫 978-4003314432
2. 和辻哲郎 『鎖国 - 日本の悲劇 下』 岩波文庫 978-4003314449
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは、授業全体に関わり、わかりやすく参考になるものを選んだ。
必要な資料などはその都度、授業内で配布する。
更新日付2024/01/11 19:32

キリスト教文学 a SGS20200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

キリスト教文学 a
建学の精神
選択
2～4
2
SGS20200
前期 金曜日 １時限
武田 秀美(タケダ ヒデミ)

備考--

授業テーマ Course Theme
日本文学とキリスト教 ―作家と作品について―
授業概要 Course Outline
日本の近・現代文学者のキリスト教の受容に関する研究を通して、それぞれの作家の作品のテーマや文学活動に対する理解を深めるとともに、文学とキリスト教との関わりについて理解することを目標とします。
今回は、有島武郎、芥川龍之介、太宰治の小説と、八木重吉の詩を採り上げ、小説と詩の表現やテーマとともに、作品のテーマとキリスト教との関わりについて研究したいと思います。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１ キリスト教と深い関わりを持った日本の近代作家の、作品のテーマとキリスト教の関わりについて理解を深める。
２ 日本の近・現代のクリスチャン作家の作品のテーマとキリスト教の関わりについて理解を深める。
３ 近・現代の文学作品の研究方法を習得し、作品作家研究や卒業研究へ適用する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業のガイダンス、日本の近・現代文学とキリスト教との関係について第 2 回 有島武郎 『クララの出家』の研究①受講者の読解内容の発表と意見交換
第 3 回 有島武郎 『クララの出家』の研究②作品の時代設定、舞台設定、作品構成、人物造型について
第 4 回 有島武郎 『クララの出家』の研究③作品のテーマについて
第 5 回 芥川龍之介『奉教人の死』の研究①受講者の読解内容の発表と意見交換
第 6 回 芥川龍之介『奉教人の死』の研究②作品の時代設定、舞台設定、作品構成、人物造型について
第 7 回 芥川龍之介『奉教人の死』の研究③作品のテーマについて
第 8 回 太宰治『律子と貞子』の研究①受講者の読解内容の発表と意見交換
第 9 回 太宰治『律子と貞子』の研究②作品の時代設定、舞台設定、作品構成、人物造型について
第 10 回 太宰治『律子と貞子』の研究③作品のテーマについて
第 11 回 詩人八木重吉の詩の読解と鑑賞
第 12 回 キリスト教と詩 ―他の詩人たちについて― 北原白
秋・北村透谷・三木露風・山村暮鳥・野村英夫の詩

第 13 回 八木重吉の詩の世界の特色とその魅力について
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
予習…授業で採り上げる作品についての課題に取り組み、授業に参加する。
復習…授業で学んだ内容について確認し、ノートにまとめる。
１コマにつき、約 90 分の予習・復習の時間を要する。
評価方法 Evaluation①課題の取り組み・提出状況と授業姿勢（４０％）、②期末レポート（６０％）により、総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各授業時に記述を求めた「リアクションペーパ」やレポート
は、返却し、講評、解説を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
プリント教材を用いる。
読むことを推奨する本や文献については、授業中に紹介する。
更新日付2024/01/11 22:44

キリスト教文学 b SGS20250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

キリスト教文学 b
建学の精神
選択
2～4
2
SGS20250
後期 金曜日 １時限
武田 秀美(タケダ ヒデミ)--

授業テーマ Course Theme
日本文学とキリスト教 ―作家と作品について―
授業概要 Course Outline
日本の近・現代の文学者におけるキリスト教の受容に関する研究を通して、それぞれの作家の作品のテーマや文学活動に対する理解を深めるとともに、文学とキリスト教との関わりについて理解することを目標とします。本授業では、世界的にも評価の高いクリスチャン作家遠藤周作の作品を採り上げ、文学と宗教、ならびに作品のテーマとキリスト教との関わりを研究するとともに、彼のキリスト教のテーマを解明します。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no

課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
yes
yes
yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１ キリスト教と深い関わりを持った日本の近代作家の、作品のテーマとキリスト教の関わりについて理解を深める。
２ 日本の近・現代のクリスチャン作家の作品のテーマとキリスト教の関わりについて理解を深める。
３ 近・現代の文学作品の研究方法を習得し、作品作家研究や卒業研究へ適用する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業のガイダンス、日本の近・現代文学とキリスト教との関係について第 2 回 『黄色い人』の研究① 受講者の読解内容の発表と意見交換
第 3 回 『黄色い人』の研究② 時代背景、舞台背景、作品構
成、人物造型について
第 4 回 『黄色い人』の研究③ 作品のテーマについて
第 5 回 『沈黙』の研究① 受講者の読解内容の発表と意見交換
第 6 回 『沈黙』の研究② 時代背景、舞台背景、作品構成について第 7 回 『沈黙』の研究③ 人物造型について
第 8 回 『沈黙』の研究④ 作品のテーマについて
第 9 回 作家遠藤周作のエッセイ等による理解と研究
第 10 回 『深い河』の研究① 受講者の読解内容の発表と意見交換
第 11 回 『深い河』の研究② 時代背景、舞台背景、作品構
成、人物造型（その①）について
第 12 回 『深い河』の研究③ 人物造型（その②）、表現手法、作品のテーマについて
第 13 回 文学とキリスト教のまとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
予習…授業で採り上げる各作品については、必ず読み、「読解研究シート」に記入したうえで、授業に参加する。
復習…授業において、読解、研究し、学んだことについて、ノートまたはレポートにまとめる。
１コマにつき、90 分の予習・復習の時間を要する。
評価方法 Evaluation①課題の取り組み・提出状況と、授業姿勢（４０％）、②期末レポート（６０％）により、総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments「読解研究シート」や「レポート」、各授業で提出を求めた「リアクションペーパー」は返却し、講評、解説を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any

1. 遠藤周作 『沈黙』 新潮社 978-4-10-112315-8 550
2. 遠藤周作 『深い河』 講談社 9784065234488
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
短編の作品については、プリントを配布する。
更新日付2024/01/11 20:50

スタートアップ・ゼミナール 日文 SGF10001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考

スタートアップ・ゼミナール 日文
心身の健康
必修
1
1
SGF10001
その他（前期） その他 その他
鈴木
木川
西村
福田
--

直子(スズキ ナオコ)
弘美(キガワ ヒロミ)
美保(ニシムラ ミホ)
健(フクダ タケシ)

授業テーマ Course Theme
大学での学修や学生生活について学び、またそのための準備をして、順調に本学学生としての生活を始められるようにする。
授業概要 Course Outline
・大学での学修、清泉女子大学での学修、自分の属する学科の学修について学ぶ。
・清泉女子大学のルールブックであり、またガイドブックでもある「学生要覧」について学ぶ。
・学生生活上の注意すべき点や重要な点を学ぶ。
・アセスメントテストを受験し、またその解説から現在の自分の能力について知る。
・自分のスマートホンに大学との間で手続きをすすめるための設定を行う。
・自分の健康状態について確認し、大学での学修や学生生活に備える。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no

フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
大学での学修や学生生活を順調にスタートさせる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 以下の各行事やタスクは「オンデマンド」と注記のない
限り、対面でおこなう予定である。ただし状況によって予定を変更することがあるので、大学からの連絡に注意すること。
4 月 1 日（土） スタートアップオリエンテーション 《110分》
第 2 回 4 月 1 日(月) 情報科学編(オンデマンド。4 月 2 日(火)まで) 《ビデオ視聴 45 分間と実習 60 分間》
オンデマンドビデオの視聴・実習とは別に、指定日時に学内で行われるパソコン設定会に PC を持参して参加することが求められる。
第 3 回 4 月 3 日（水） カルトについての注意喚起の講演（オンデマンド。4 月 10 日（水）まで） 《110 分》
第 4 回 4 月 3 日（水） アセスメントテスト（PROG、日本語基礎力テスト、数学基礎力テスト）受検（オンデマンド 4 月 10日（水）まで） 《110 分》
第 5 回 4 月 3 日（水） 健康診断（対面）、大学生のメンタルヘルスに関して（オンデマンド）4 月 10 日（水）まで 《220分》
第 6 回 4 月 4 日（木） 始業の集い、課外活動・PBL 等紹介《110 分》第 7 回 4 月 5 日（金） 1 年次生ガイダンス（全体） 《110分》
第 8 回 4 月 5 日（金） 1 年次生ガイダンス（各学科） 《110分》
第 9 回 学科オリエンテーション・合宿 ※4 月 6 日（土）～9日（火）で、各学科が定めた日時
第 10 回 PROG の解説（オンデマンド）《110 分》 ※５月頃
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
復習をする。出された課題についてのレポートを作成する。
評価方法 Evaluation
平常点（レポート等の提出物を含む）によって評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポート等の提出物について講評する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書はない。ただし、「学生要覧」は必携である。
更新日付2024/03/13 15:37

スタートアップ・ゼミナール 英文 SGF10002
科目
開講科目群

スタートアップ・ゼミナール 英文
心身の健康

履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考

必修
1
1
SGF10002
その他（前期） その他 その他
笹田
木川
西村
福田
--

裕子(ササダ ヒロコ)
弘美(キガワ ヒロミ)
美保(ニシムラ ミホ)
健(フクダ タケシ)

授業テーマ Course Theme
大学での学修や学生生活について学び、またそのための準備をして、順調に本学学生としての生活を始められるようにする。
授業概要 Course Outline
・大学での学修、清泉女子大学での学修、自分の属する学科の学修について学ぶ。
・清泉女子大学のルールブックであり、またガイドブックでもある「学生要覧」について学ぶ。
・学生生活上の注意すべき点や重要な点を学ぶ。
・アセスメントテストを受験し、またその解説から現在の自分の能力について知る。
・自分のスマートホンに大学との間で手続きをすすめるための設定を行う。
・自分の健康状態について確認し、大学での学修や学生生活に備える。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
大学での学修や学生生活を順調にスタートさせる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 以下の各行事やタスクは「オンデマンド」と注記のない
限り、対面でおこなう予定である。ただし状況によって予定を変更することがあるので、大学からの連絡に注意すること。
4 月 1 日（土） スタートアップオリエンテーション 《110分》
第 2 回 4 月 1 日(月) 情報科学編(オンデマンド。4 月 2 日(火)まで) 《ビデオ視聴 45 分間と実習 60 分間》
オンデマンドビデオの視聴・実習とは別に、指定日時に学内で行われるパソコン設定会に PC を持参して参加することが求められる。
第 3 回 4 月 3 日（水） カルトについての注意喚起の講演（オンデマンド。4 月 10 日（水）まで） 《110 分》

第 4 回 4 月 3 日（水） アセスメントテスト（PROG、日本語基礎力テスト、数学基礎力テスト）受検（オンデマンド 4 月 10日（水）まで） 《110 分》
第 5 回 4 月 3 日（水） 健康診断（対面）、大学生のメンタルヘルスに関して（オンデマンド）4 月 10 日（水）まで 《220分》
第 6 回 4 月 4 日（木） 始業の集い、課外活動・PBL 等紹介《110 分》第 7 回 4 月 5 日（金） 1 年次生ガイダンス（全体） 《110分》
第 8 回 4 月 5 日（金） 1 年次生ガイダンス（各学科） 《110分》
第 9 回 学科オリエンテーション・合宿 ※4 月 6 日（土）～9日（火）で、各学科が定めた日時
第 10 回 PROG の解説（オンデマンド）《110 分》 ※５月頃
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
復習をする。出された課題についてのレポートを作成する。
評価方法 Evaluation
平常点（レポート等の提出物を含む）によって評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポート等の提出物について講評する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書はない。ただし、「学生要覧」は必携である。
更新日付2024/03/13 15:37

スタートアップ・ゼミナール 西文 SGF10003
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考

スタートアップ・ゼミナール 西文
心身の健康
必修
1
1
SGF10003
その他（前期） その他 その他
駒井
木川
西村
福田
--

睦子(コマイ ムツコ)
弘美(キガワ ヒロミ)
美保(ニシムラ ミホ)
健(フクダ タケシ)

授業テーマ Course Theme
大学での学修や学生生活について学び、またそのための準備をして、順調に本学学生としての生活を始められるようにする。
授業概要 Course Outline
・大学での学修、清泉女子大学での学修、自分の属する学科の学修について学ぶ。
・清泉女子大学のルールブックであり、またガイドブックでもある「学生要覧」について学ぶ。
・学生生活上の注意すべき点や重要な点を学ぶ。

・アセスメントテストを受験し、またその解説から現在の自分の能力について知る。
・自分のスマートホンに大学との間で手続きをすすめるための設定を行う。
・自分の健康状態について確認し、大学での学修や学生生活に備える。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
大学での学修や学生生活を順調にスタートさせる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 以下の各行事やタスクは「オンデマンド」と注記のない
限り、対面でおこなう予定である。ただし状況によって予定を変更することがあるので、大学からの連絡に注意すること。
4 月 1 日（土） スタートアップオリエンテーション 《110分》
第 2 回 4 月 1 日(月) 情報科学編(オンデマンド。4 月 2 日(火)まで) 《ビデオ視聴 45 分間と実習 60 分間》
オンデマンドビデオの視聴・実習とは別に、指定日時に学内で行われるパソコン設定会に PC を持参して参加することが求められる。
第 3 回 4 月 3 日（水） カルトについての注意喚起の講演（オンデマンド。4 月 10 日（水）まで） 《110 分》
第 4 回 4 月 3 日（水） アセスメントテスト（PROG、日本語基礎力テスト、数学基礎力テスト）受検（オンデマンド 4 月 10日（水）まで） 《110 分》
第 5 回 4 月 3 日（水） 健康診断（対面）、大学生のメンタルヘルスに関して（オンデマンド）4 月 10 日（水）まで 《220分》
第 6 回 4 月 4 日（木） 始業の集い、課外活動・PBL 等紹介《110 分》第 7 回 4 月 5 日（金） 1 年次生ガイダンス（全体） 《110分》
第 8 回 4 月 5 日（金） 1 年次生ガイダンス（各学科） 《110分》
第 9 回 学科オリエンテーション・合宿 ※4 月 6 日（土）～9日（火）で、各学科が定めた日時
第 10 回 PROG の解説（オンデマンド）《110 分》 ※５月頃
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
復習をする。出された課題についてのレポートを作成する。
評価方法 Evaluation
平常点（レポート等の提出物を含む）によって評価する。

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポート等の提出物について講評する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書はない。ただし、「学生要覧」は必携である。
更新日付2024/03/13 15:37

スタートアップ・ゼミナール 文化史 SGF10004
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考

スタートアップ・ゼミナール 文化史
心身の健康
必修
1
1
SGF10004
その他（前期） その他 その他
佐々木 守俊(ササキ モリトシ)
木川 弘美(キガワ ヒロミ)
西村 美保(ニシムラ ミホ)
福田 健(フクダ タケシ)--

授業テーマ Course Theme
大学での学修や学生生活について学び、またそのための準備をして、順調に本学学生としての生活を始められるようにする。
授業概要 Course Outline
・大学での学修、清泉女子大学での学修、自分の属する学科の学修について学ぶ。
・清泉女子大学のルールブックであり、またガイドブックでもある「学生要覧」について学ぶ。
・学生生活上の注意すべき点や重要な点を学ぶ。
・アセスメントテストを受験し、またその解説から現在の自分の能力について知る。
・自分のスマートホンに大学との間で手続きをすすめるための設定を行う。
・自分の健康状態について確認し、大学での学修や学生生活に備える。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
大学での学修や学生生活を順調にスタートさせる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 以下の各行事やタスクは「オンデマンド」と注記のない
限り、対面でおこなう予定である。ただし状況によって予定を変更することがあるので、大学からの連絡に注意すること。
4 月 1 日（土） スタートアップオリエンテーション 《110分》
第 2 回 4 月 1 日(月) 情報科学編(オンデマンド。4 月 2 日(火)まで) 《ビデオ視聴 45 分間と実習 60 分間》
オンデマンドビデオの視聴・実習とは別に、指定日時に学内で行われるパソコン設定会に PC を持参して参加することが求められる。
第 3 回 4 月 3 日（水） カルトについての注意喚起の講演（オンデマンド。4 月 10 日（水）まで） 《110 分》
第 4 回 4 月 3 日（水） アセスメントテスト（PROG、日本語基礎力テスト、数学基礎力テスト）受検（オンデマンド 4 月 10日（水）まで） 《110 分》
第 5 回 4 月 3 日（水） 健康診断（対面）、大学生のメンタルヘルスに関して（オンデマンド）4 月 10 日（水）まで 《220分》
第 6 回 4 月 4 日（木） 始業の集い、課外活動・PBL 等紹介《110 分》第 7 回 4 月 5 日（金） 1 年次生ガイダンス（全体） 《110分》
第 8 回 4 月 5 日（金） 1 年次生ガイダンス（各学科） 《110分》
第 9 回 学科オリエンテーション・合宿 ※4 月 6 日（土）～9日（火）で、各学科が定めた日時
第 10 回 PROG の解説（オンデマンド）《110 分》 ※５月頃
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
復習をする。出された課題についてのレポートを作成する。
評価方法 Evaluation
平常点（レポート等の提出物を含む）によって評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポート等の提出物について講評する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany

教科書はない。ただし、「学生要覧」は必携である。
更新日付2024/03/13 15:38

スタートアップ・ゼミナール 地球 SGF10005
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考

スタートアップ・ゼミナール 地球
心身の健康
必修
1
1
SGF10005
その他（前期） その他 その他
鈴木
木川
西村
福田
--

直喜(スズキ ナオキ)
弘美(キガワ ヒロミ)
美保(ニシムラ ミホ)
健(フクダ タケシ)

授業テーマ Course Theme
大学での学修や学生生活について学び、またそのための準備をして、順調に本学学生としての生活を始められるようにする。
授業概要 Course Outline
・大学での学修、清泉女子大学での学修、自分の属する学科の学修について学ぶ。
・清泉女子大学のルールブックであり、またガイドブックでもある「学生要覧」について学ぶ。
・学生生活上の注意すべき点や重要な点を学ぶ。
・アセスメントテストを受験し、またその解説から現在の自分の能力について知る。
・自分のスマートホンに大学との間で手続きをすすめるための設定を行う。
・自分の健康状態について確認し、大学での学修や学生生活に備える。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
大学での学修や学生生活を順調にスタートさせる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 以下の各行事やタスクは「オンデマンド」と注記のない
限り、対面でおこなう予定である。ただし状況によって予定を変更することがあるので、大学からの連絡に注意すること。
4 月 1 日（土） スタートアップオリエンテーション 《110分》
第 2 回 4 月 1 日(月) 情報科学編(オンデマンド。4 月 2 日(火)まで) 《ビデオ視聴 45 分間と実習 60 分間》

オンデマンドビデオの視聴・実習とは別に、指定日時に学内で行われるパソコン設定会に PC を持参して参加することが求められる。
第 3 回 4 月 3 日（水） カルトについての注意喚起の講演（オンデマンド。4 月 10 日（水）まで） 《110 分》
第 4 回 4 月 3 日（水） アセスメントテスト（PROG、日本語基礎力テスト、数学基礎力テスト）受検（オンデマンド 4 月 10日（水）まで） 《110 分》
第 5 回 4 月 3 日（水） 健康診断（対面）、大学生のメンタルヘルスに関して（オンデマンド）4 月 10 日（水）まで 《220分》
第 6 回 4 月 4 日（木） 始業の集い、課外活動・PBL 等紹介《110 分》第 7 回 4 月 5 日（金） 1 年次生ガイダンス（全体） 《110分》
第 8 回 4 月 5 日（金） 1 年次生ガイダンス（各学科） 《110分》
第 9 回 学科オリエンテーション・合宿 ※4 月 6 日（土）～9日（火）で、各学科が定めた日時
第 10 回 PROG の解説（オンデマンド）《110 分》 ※５月頃
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
復習をする。出された課題についてのレポートを作成する。
評価方法 Evaluation
平常点（レポート等の提出物を含む）によって評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポート等の提出物について講評する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書はない。ただし、「学生要覧」は必携である。
更新日付2024/03/13 15:38

初年次ゼミナール (1)グループ SGF10051
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

初年次ゼミナール (1)グループ
心身の健康
必修
1
2
SGF10051
前期 水曜日 １時限
大井 洋子(オオイ ヨウコ)
藤本 夕衣(フジモト ユイ)--

授業テーマ Course Theme
清泉女子大学を学ぶ
授業概要 Course Outline
清泉女子大学に関わりの深いテーマ、「女性」と「平和」について学びながら、「大学への学び」に求められる基礎的な力を養う。

学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
アカデミックスキルを学ぶ授業であり、アカデミックな場で研究を行う全ての教員が実務経験者である
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal①清泉女子大学の建学の精神を理解する。
②清泉女子大学に関わりの深いテーマ（女性・平和）について理解を深める。
③大学の図書館の利用の仕方を理解し、活用することができる。
④大学で学ぶために求められる基礎的な力を身に付ける。
⑤レポートを書くまでの手順（問いをたて、資料を調べ、文献を読み、論を構成し、執筆する）を理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション（全クラス合同オンデマンド）・自己紹介（クラス別）
第 2 回 図書館講習＆レポート指導（クラス別）
第 3 回 全クラス合同テーマ別授業①（女性×３、平和×３のテー
マ別クラス授業）
第 4 回 講演内容の振り返り＆テーマを考える（クラス別）
第 5 回 レポート準備①テーマを考える＆資料収集（クラス別）
第 6 回 レポート準備②資料収集＆資料の読み込み（クラス別）
第 7 回 レポート構成①レポートの問いを考え、構成を考える（クラス別）
第 8 回 全クラス合同テーマ別授業②（女性×３、平和×３のテー
マ別クラス授業）
第 9 回 レポート構成②レポートの序論・本論・結論（クラス別）
第 10 回 発表準備（クラス別）
第 11 回 レポート進捗発表会①（クラス別）
第 12 回 レポート進捗発表会②（クラス別）
第 13 回 授業全体の振り返り＆レポート最終指導（クラス別）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業後課題：図書館講習のオンデマンド教材の視聴および確認テストの回答、講演会の振り返り
授業前課題：テーマに関する文献の検索、読解、レポート準
備、構成、執筆
評価方法 Evaluation
平常点（授業中の課題、発表など）59%、学期末レポート課題
41％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各クラスでの解説、学びの泉におけるフィードバック
履修前提要件 Prerequisites

関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業中に指示する。
更新日付
2024/01/09 10:01

初年次ゼミナール (2)グループ SGF10052
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

初年次ゼミナール (2)グループ
心身の健康
必修
1
2
SGF10052
前期 水曜日 １時限
新居 池津子(アライ チヅコ)
藤本 夕衣(フジモト ユイ)--

授業テーマ Course Theme
清泉女子大学を学ぶ
授業概要 Course Outline
清泉女子大学に関わりの深いテーマ、「女性」と「平和」について学びながら、「大学への学び」に求められる基礎的な力を養う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
アカデミックスキルを学ぶ授業であり、アカデミックな場で研究を行う全ての教員が実務経験者である
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal①清泉女子大学の建学の精神を理解する。
②清泉女子大学に関わりの深いテーマ（女性・平和）について理解を深める。

③大学の図書館の利用の仕方を理解し、活用することができる。
④大学で学ぶために求められる基礎的な力を身に付ける。
⑤レポートを書くまでの手順（問いをたて、資料を調べ、文献を読み、論を構成し、執筆する）を理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション（全クラス合同オンデマンド）・自己紹介（クラス別）
第 2 回 図書館講習＆レポート指導（クラス別）
第 3 回 全クラス合同テーマ別授業①（女性×３、平和×３のテー
マ別クラス授業）
第 4 回 講演内容の振り返り＆テーマを考える（クラス別）
第 5 回 レポート準備①テーマを考える＆資料収集（クラス別）
第 6 回 レポート準備②資料収集＆資料の読み込み（クラス別）
第 7 回 レポート構成①レポートの問いを考え、構成を考える（クラス別）
第 8 回 全クラス合同テーマ別授業②（女性×３、平和×３のテー
マ別クラス授業）
第 9 回 レポート構成②レポートの序論・本論・結論（クラス別）
第 10 回 発表準備（クラス別）
第 11 回 レポート進捗発表会①（クラス別）
第 12 回 レポート進捗発表会②（クラス別）
第 13 回 授業全体の振り返り＆レポート最終指導（クラス別）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業後課題：図書館講習のオンデマンド教材の視聴および確認テストの回答、講演会の振り返り
授業前課題：テーマに関する文献の検索、読解、レポート準
備、構成、執筆
評価方法 Evaluation
平常点（授業中の課題、発表など）59%、学期末レポート課題
41％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各クラスでの解説、学びの泉におけるフィードバック
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業中に指示する。
更新日付
2024/01/09 10:01

初年次ゼミナール (3)グループ SGF10053
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

初年次ゼミナール (3)グループ
心身の健康
必修
1
2
SGF10053
前期 水曜日 １時限
今野 真二(コンノ シンジ)

備考

藤本 夕衣(フジモト ユイ)--

授業テーマ Course Theme
清泉女子大学を学ぶ
授業概要 Course Outline
清泉女子大学に関わりの深いテーマ、「女性」と「平和」について学びながら、「大学への学び」に求められる基礎的な力を養う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
アカデミックスキルを学ぶ授業であり、アカデミックな場で研究を行う全ての教員が実務経験者である
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal①清泉女子大学の建学の精神を理解する。
②清泉女子大学に関わりの深いテーマ（女性・平和）について理解を深める。
③大学の図書館の利用の仕方を理解し、活用することができる。
④大学で学ぶために求められる基礎的な力を身に付ける。
⑤レポートを書くまでの手順（問いをたて、資料を調べ、文献を読み、論を構成し、執筆する）を理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション（全クラス合同オンデマンド）・自己紹介（クラス別）
第 2 回 図書館講習＆レポート指導（クラス別）
第 3 回 全クラス合同テーマ別授業①（女性×３、平和×３のテー
マ別クラス授業）
第 4 回 講演内容の振り返り＆テーマを考える（クラス別）
第 5 回 レポート準備①テーマを考える＆資料収集（クラス別）
第 6 回 レポート準備②資料収集＆資料の読み込み（クラス別）
第 7 回 レポート構成①レポートの問いを考え、構成を考える（クラス別）
第 8 回 全クラス合同テーマ別授業②（女性×３、平和×３のテー
マ別クラス授業）
第 9 回 レポート構成②レポートの序論・本論・結論（クラス別）
第 10 回 発表準備（クラス別）
第 11 回 レポート進捗発表会①（クラス別）
第 12 回 レポート進捗発表会②（クラス別）
第 13 回 授業全体の振り返り＆レポート最終指導（クラス別）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業後課題：図書館講習のオンデマンド教材の視聴および確認テストの回答、講演会の振り返り

授業前課題：テーマに関する文献の検索、読解、レポート準
備、構成、執筆
評価方法 Evaluation
平常点（授業中の課題、発表など）59%、学期末レポート課題
41％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各クラスでの解説、学びの泉におけるフィードバック
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業中に指示する。
更新日付
2024/01/09 10:01

初年次ゼミナール (4)グループ SGF10054
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

初年次ゼミナール (4)グループ
心身の健康
必修
1
2
SGF10054
前期 水曜日 １時限
福留 真紀(フクトメ マキ)
藤本 夕衣(フジモト ユイ)--

授業テーマ Course Theme
清泉女子大学を学ぶ
授業概要 Course Outline
清泉女子大学に関わりの深いテーマ、「女性」と「平和」について学びながら、「大学への学び」に求められる基礎的な力を養う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
アカデミックスキルを学ぶ授業であり、アカデミックな場で研究を行う全ての教員が実務経験者である
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal①清泉女子大学の建学の精神を理解する。
②清泉女子大学に関わりの深いテーマ（女性・平和）について理解を深める。
③大学の図書館の利用の仕方を理解し、活用することができる。
④大学で学ぶために求められる基礎的な力を身に付ける。
⑤レポートを書くまでの手順（問いをたて、資料を調べ、文献を読み、論を構成し、執筆する）を理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション（全クラス合同オンデマンド）・自己紹介（クラス別）
第 2 回 図書館講習＆レポート指導（クラス別）
第 3 回 全クラス合同テーマ別授業①（女性×３、平和×３のテー
マ別クラス授業）
第 4 回 講演内容の振り返り＆テーマを考える（クラス別）
第 5 回 レポート準備①テーマを考える＆資料収集（クラス別）
第 6 回 レポート準備②資料収集＆資料の読み込み（クラス別）
第 7 回 レポート構成①レポートの問いを考え、構成を考える（クラス別）
第 8 回 全クラス合同テーマ別授業②（女性×３、平和×３のテー
マ別クラス授業）
第 9 回 レポート構成②レポートの序論・本論・結論（クラス別）
第 10 回 発表準備（クラス別）
第 11 回 レポート進捗発表会①（クラス別）
第 12 回 レポート進捗発表会②（クラス別）
第 13 回 授業全体の振り返り＆レポート最終指導（クラス別）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業後課題：図書館講習のオンデマンド教材の視聴および確認テストの回答、講演会の振り返り
授業前課題：テーマに関する文献の検索、読解、レポート準
備、構成、執筆
評価方法 Evaluation
平常点（授業中の課題、発表など）59%、学期末レポート課題
41％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各クラスでの解説、学びの泉におけるフィードバック
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業中に指示する。
更新日付
2024/01/09 10:01

初年次ゼミナール (5)グループ SGF10055
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

初年次ゼミナール (5)グループ
心身の健康
必修
1
2
SGF10055
前期 水曜日 １時限
長野 太郎(ナガノ タロウ)
藤本 夕衣(フジモト ユイ)--

授業テーマ Course Theme
清泉女子大学を学ぶ
授業概要 Course Outline
清泉女子大学に関わりの深いテーマ、「女性」と「平和」について学びながら、「大学への学び」に求められる基礎的な力を養う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
アカデミックスキルを学ぶ授業であり、アカデミックな場で研究を行う全ての教員が実務経験者である
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal①清泉女子大学の建学の精神を理解する。
②清泉女子大学に関わりの深いテーマ（女性・平和）について理解を深める。
③大学の図書館の利用の仕方を理解し、活用することができる。
④大学で学ぶために求められる基礎的な力を身に付ける。
⑤レポートを書くまでの手順（問いをたて、資料を調べ、文献を読み、論を構成し、執筆する）を理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション（全クラス合同オンデマンド）・自己紹介（クラス別）
第 2 回 図書館講習＆レポート指導（クラス別）
第 3 回 全クラス合同テーマ別授業①（女性×３、平和×３のテー
マ別クラス授業）
第 4 回 講演内容の振り返り＆テーマを考える（クラス別）
第 5 回 レポート準備①テーマを考える＆資料収集（クラス別）
第 6 回 レポート準備②資料収集＆資料の読み込み（クラス別）
第 7 回 レポート構成①レポートの問いを考え、構成を考える（クラス別）
第 8 回 全クラス合同テーマ別授業②（女性×３、平和×３のテー
マ別クラス授業）
第 9 回 レポート構成②レポートの序論・本論・結論（クラス別）

第 10 回 発表準備（クラス別）
第 11 回 レポート進捗発表会①（クラス別）
第 12 回 レポート進捗発表会②（クラス別）
第 13 回 授業全体の振り返り＆レポート最終指導（クラス別）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業後課題：図書館講習のオンデマンド教材の視聴および確認テストの回答、講演会の振り返り
授業前課題：テーマに関する文献の検索、読解、レポート準
備、構成、執筆
評価方法 Evaluation
平常点（授業中の課題、発表など）59%、学期末レポート課題
41％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各クラスでの解説、学びの泉におけるフィードバック
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業中に指示する。
更新日付
2024/01/09 10:01

初年次ゼミナール (6)グループ SGF10056
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

初年次ゼミナール (6)グループ
心身の健康
必修
1
2
SGF10056
前期 水曜日 １時限大井 知範(オオイ トモノリ)
藤本 夕衣(フジモト ユイ)--

授業テーマ Course Theme
清泉女子大学を学ぶ
授業概要 Course Outline
清泉女子大学に関わりの深いテーマ、「女性」と「平和」について学びながら、「大学への学び」に求められる基礎的な力を養う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
アカデミックスキルを学ぶ授業であり、アカデミックな場で研究を行う全ての教員が実務経験者である
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal①清泉女子大学の建学の精神を理解する。
②清泉女子大学に関わりの深いテーマ（女性・平和）について理解を深める。
③大学の図書館の利用の仕方を理解し、活用することができる。
④大学で学ぶために求められる基礎的な力を身に付ける。
⑤レポートを書くまでの手順（問いをたて、資料を調べ、文献を読み、論を構成し、執筆する）を理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション（全クラス合同オンデマンド）・自己紹介（クラス別）
第 2 回 図書館講習＆レポート指導（クラス別）
第 3 回 全クラス合同テーマ別授業①（女性×３、平和×３のテー
マ別クラス授業）
第 4 回 講演内容の振り返り＆テーマを考える（クラス別）
第 5 回 レポート準備①テーマを考える＆資料収集（クラス別）
第 6 回 レポート準備②資料収集＆資料の読み込み（クラス別）
第 7 回 レポート構成①レポートの問いを考え、構成を考える（クラス別）
第 8 回 全クラス合同テーマ別授業②（女性×３、平和×３のテー
マ別クラス授業）
第 9 回 レポート構成②レポートの序論・本論・結論（クラス別）
第 10 回 発表準備（クラス別）
第 11 回 レポート進捗発表会①（クラス別）
第 12 回 レポート進捗発表会②（クラス別）
第 13 回 授業全体の振り返り＆レポート最終指導（クラス別）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業後課題：図書館講習のオンデマンド教材の視聴および確認テストの回答、講演会の振り返り
授業前課題：テーマに関する文献の検索、読解、レポート準
備、構成、執筆
評価方法 Evaluation
平常点（授業中の課題、発表など）59%、学期末レポート課題
41％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各クラスでの解説、学びの泉におけるフィードバック
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業中に指示する。
更新日付
2024/01/09 10:01

初年次ゼミナール (7)グループ SGF10057
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

初年次ゼミナール (7)グループ
心身の健康
必修
1
2
SGF10057
前期 水曜日 １時限齊藤 文子(サイトウ アヤコ)
藤本 夕衣(フジモト ユイ)--

授業テーマ Course Theme
清泉女子大学を学ぶ
授業概要 Course Outline
清泉女子大学に関わりの深いテーマ、「女性」と「平和」について学びながら、「大学への学び」に求められる基礎的な力を養う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
アカデミックスキルを学ぶ授業であり、アカデミックな場で研究を行う全ての教員が実務経験者である
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal①清泉女子大学の建学の精神を理解する。
②清泉女子大学に関わりの深いテーマ（女性・平和）について理解を深める。
③大学の図書館の利用の仕方を理解し、活用することができる。
④大学で学ぶために求められる基礎的な力を身に付ける。
⑤レポートを書くまでの手順（問いをたて、資料を調べ、文献を読み、論を構成し、執筆する）を理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション（全クラス合同オンデマンド）・自己紹介（クラス別）
第 2 回 図書館講習＆レポート指導（クラス別）
第 3 回 全クラス合同テーマ別授業①（女性×３、平和×３のテー
マ別クラス授業）

第 4 回 講演内容の振り返り＆テーマを考える（クラス別）
第 5 回 レポート準備①テーマを考える＆資料収集（クラス別）
第 6 回 レポート準備②資料収集＆資料の読み込み（クラス別）
第 7 回 レポート構成①レポートの問いを考え、構成を考える（クラス別）
第 8 回 全クラス合同テーマ別授業②（女性×３、平和×３のテー
マ別クラス授業）
第 9 回 レポート構成②レポートの序論・本論・結論（クラス別）
第 10 回 発表準備（クラス別）
第 11 回 レポート進捗発表会①（クラス別）
第 12 回 レポート進捗発表会②（クラス別）
第 13 回 授業全体の振り返り＆レポート最終指導（クラス別）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業後課題：図書館講習のオンデマンド教材の視聴および確認テストの回答、講演会の振り返り
授業前課題：テーマに関する文献の検索、読解、レポート準
備、構成、執筆
評価方法 Evaluation
平常点（授業中の課題、発表など）59%、学期末レポート課題
41％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各クラスでの解説、学びの泉におけるフィードバック
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業中に指示する。
更新日付
2024/01/09 10:01

初年次ゼミナール (8)グループ SGF10058
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

初年次ゼミナール (8)グループ
心身の健康
必修
1
2
SGF10058
前期 水曜日 １時限
笹田 裕子(ササダ ヒロコ)
藤本 夕衣(フジモト ユイ)--

授業テーマ Course Theme
清泉女子大学を学ぶ
授業概要 Course Outline
清泉女子大学に関わりの深いテーマ、「女性」と「平和」について学びながら、「大学への学び」に求められる基礎的な力を養う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目

yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
アカデミックスキルを学ぶ授業であり、アカデミックな場で研究を行う全ての教員が実務経験者である
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal①清泉女子大学の建学の精神を理解する。
②清泉女子大学に関わりの深いテーマ（女性・平和）について理解を深める。
③大学の図書館の利用の仕方を理解し、活用することができる。
④大学で学ぶために求められる基礎的な力を身に付ける。
⑤レポートを書くまでの手順（問いをたて、資料を調べ、文献を読み、論を構成し、執筆する）を理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション（全クラス合同オンデマンド）・自己紹介（クラス別）
第 2 回 図書館講習＆レポート指導（クラス別）
第 3 回 全クラス合同テーマ別授業①（女性×３、平和×３のテー
マ別クラス授業）
第 4 回 講演内容の振り返り＆テーマを考える（クラス別）
第 5 回 レポート準備①テーマを考える＆資料収集（クラス別）
第 6 回 レポート準備②資料収集＆資料の読み込み（クラス別）
第 7 回 レポート構成①レポートの問いを考え、構成を考える（クラス別）
第 8 回 全クラス合同テーマ別授業②（女性×３、平和×３のテー
マ別クラス授業）
第 9 回 レポート構成②レポートの序論・本論・結論（クラス別）
第 10 回 発表準備（クラス別）
第 11 回 レポート進捗発表会①（クラス別）
第 12 回 レポート進捗発表会②（クラス別）
第 13 回 授業全体の振り返り＆レポート最終指導（クラス別）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業後課題：図書館講習のオンデマンド教材の視聴および確認テストの回答、講演会の振り返り
授業前課題：テーマに関する文献の検索、読解、レポート準
備、構成、執筆
評価方法 Evaluation
平常点（授業中の課題、発表など）59%、学期末レポート課題
41％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各クラスでの解説、学びの泉におけるフィードバック
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー

使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業中に指示する。
更新日付
2024/01/09 10:01

初年次ゼミナール (9)グループ SGF10059
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

初年次ゼミナール (9)グループ
心身の健康
必修
1
2
SGF10059
前期 水曜日 １時限
篠原 厚子(シノハラ アツコ)
藤本 夕衣(フジモト ユイ)--

授業テーマ Course Theme
清泉女子大学を学ぶ
授業概要 Course Outline
清泉女子大学に関わりの深いテーマ、「女性」と「平和」について学びながら、「大学への学び」に求められる基礎的な力を養う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
アカデミックスキルを学ぶ授業であり、アカデミックな場で研究を行う全ての教員が実務経験者である
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal①清泉女子大学の建学の精神を理解する。
②清泉女子大学に関わりの深いテーマ（女性・平和）について理解を深める。
③大学の図書館の利用の仕方を理解し、活用することができる。
④大学で学ぶために求められる基礎的な力を身に付ける。

⑤レポートを書くまでの手順（問いをたて、資料を調べ、文献を読み、論を構成し、執筆する）を理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション（全クラス合同オンデマンド）・自己紹介（クラス別）
第 2 回 図書館講習＆レポート指導（クラス別）
第 3 回 全クラス合同テーマ別授業①（女性×３、平和×３のテー
マ別クラス授業）
第 4 回 講演内容の振り返り＆テーマを考える（クラス別）
第 5 回 レポート準備①テーマを考える＆資料収集（クラス別）
第 6 回 レポート準備②資料収集＆資料の読み込み（クラス別）
第 7 回 レポート構成①レポートの問いを考え、構成を考える（クラス別）
第 8 回 全クラス合同テーマ別授業②（女性×３、平和×３のテー
マ別クラス授業）
第 9 回 レポート構成②レポートの序論・本論・結論（クラス別）
第 10 回 発表準備（クラス別）
第 11 回 レポート進捗発表会①（クラス別）
第 12 回 レポート進捗発表会②（クラス別）
第 13 回 授業全体の振り返り＆レポート最終指導（クラス別）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業後課題：図書館講習のオンデマンド教材の視聴および確認テストの回答、講演会の振り返り
授業前課題：テーマに関する文献の検索、読解、レポート準
備、構成、執筆
評価方法 Evaluation
平常点（授業中の課題、発表など）59%、学期末レポート課題
41％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各クラスでの解説、学びの泉におけるフィードバック
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業中に指示する。
更新日付
2024/01/09 10:01

初年次ゼミナール (18)グループ SGF1005I
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

初年次ゼミナール (18)グループ
心身の健康
必修
1
2
SGF1005I
オンデマンド（後期） その他 その他
石野 一晴(イシノ カズハル)
藤本 夕衣(フジモト ユイ)--

授業テーマ Course Theme

清泉女子大学を学ぶ
授業概要 Course Outline
清泉女子大学に関わりの深いテーマ、「女性」と「平和」について学びながら、「大学への学び」に求められる基礎的な力を養う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
アカデミックスキルを学ぶ授業であり、アカデミックな場で研究を行う全ての教員が実務経験者である
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal①清泉女子大学の建学の精神を理解する。
②清泉女子大学に関わりの深いテーマ（女性・平和）について理解を深める。
③大学の図書館の利用の仕方を理解し、活用することができる。
④大学で学ぶために求められる基礎的な力を身に付ける。
⑤レポートを書くまでの手順（問いをたて、資料を調べ、文献を読み、論を構成し、執筆する）を理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション（全クラス合同オンデマンド）・自己紹介（クラス別）
第 2 回 図書館講習＆レポート指導（クラス別）
第 3 回 全クラス合同テーマ別授業①（女性×３、平和×３のテー
マ別クラス授業）
第 4 回 講演内容の振り返り＆テーマを考える（クラス別）
第 5 回 レポート準備①テーマを考える＆資料収集（クラス別）
第 6 回 レポート準備②資料収集＆資料の読み込み（クラス別）
第 7 回 レポート構成①レポートの問いを考え、構成を考える（クラス別）
第 8 回 全クラス合同テーマ別授業②（女性×３、平和×３のテー
マ別クラス授業）
第 9 回 レポート構成②レポートの序論・本論・結論（クラス別）
第 10 回 発表準備（クラス別）
第 11 回 レポート進捗発表会①（クラス別）
第 12 回 レポート進捗発表会②（クラス別）
第 13 回 授業全体の振り返り＆レポート最終指導（クラス別）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業後課題：図書館講習のオンデマンド教材の視聴および確認テストの回答、講演会の振り返り
授業前課題：テーマに関する文献の検索、読解、レポート準
備、構成、執筆
評価方法 Evaluation

平常点（授業中の課題、発表など）59%、学期末レポート課題
41％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各クラスでの解説、学びの泉におけるフィードバック
履修前提要件 Prerequisites
初年次ゼミナール（旧カリ科目名：共通基礎演習）の単位取得ができていないもの。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業中に指示する。
更新日付
2024/01/12 12:17

初年次スタディーズ 1 SGF10100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名

備考

初年次スタディーズ 1
心身の健康
選択
1
2
SGF10100
後期 水曜日 １時限
井上 まどか(イノウエ マドカ)
木川 弘美(キガワ ヒロミ)
今野 真二(コンノ シンジ)
佐伯 孝弘(サエキ タカヒロ)
中野渡 俊治(ナカノワタリ シュンジ)
福留 真紀(フクトメ マキ)
藤井 由紀子(フジイ ユキコ)
藤本 夕衣(フジモト ユイ)
桃井 治郎(モモイ ジロウ)--

授業テーマ Course Theme
戦国スタディーズ：人文学を多角的に学ぶ
授業概要 Course Outline「戦国」とはどんな時代なのか？ この授業では、いま、サブ
カルでも人気を集める、日本の「戦国時代」について、様々な専門分野の講義をオムニバス形式で聞くことができます。身近な話題を入り口にしながらも、歴史を学ぶことの意味や異文化を学ぶことの意味など、人文学の根底にある問いに触れ学びを深めます。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no

課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal①「戦国」という時代を、多角的に理解し、説明することができる。
②身近な話題のなかに学問的な問いを見出すことができる。
③人文学の諸分野が根底において繋がっていることを理解する。
④文章を書くうえでの基本的な力（日本語力、構成力）の必要性を理解し、実践において意識して取り組むことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス：サブカルとしての戦国時代
第 2 回 日本史①：戦国時代概説
第 3 回 日本史②：戦国時代の女性の生き方
第 4 回 日本×西欧：天正遣欧少年使節とヨーロッパ
第 5 回 ディスカッション：戦国武将の人物像を考える
第 6 回 西洋史：世界史（16 世紀）概説
第 7 回 西洋文学①：『ドン・キホーテ』を読む
第 8 回 西洋文学②：シェイクスピア作品を読む
第 9 回 ディスカッション：古典文学のおもしろさを考える
第 10 回 日本文化①：戦国時代の日本語
第 11 回 日本文化②：戦国と江戸
第 12 回 日本文化③：戦国と幕末（幕末～明治時代）
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業後課題：学びの泉の課題の提出、ライティング課題の取り組み。
授業前課題：授業中に指定された文献の読解。
※ライティング課題については、動画の視聴および確認テストを実施します。
日本語を書く、ということの基本を順に学んでいけるように教材を準備しています。
ライティングの授業外学修の予定は以下の通りです。
第一週 ライティング原理篇１視聴＆確認テスト
第二週 ライティング原理篇２視聴＆確認テスト
第三週 ライティング原理篇３視聴＆確認テスト
第四週 ライティング実践篇１視聴＆確認テスト
第五週 ライティング実践篇２視聴＆確認テスト
第十週 ライティング実践篇３視聴＆確認テスト
評価方法 Evaluation
各回の課題 60％、学期末レポート 40％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中に解説します。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials

(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業中に、随時案内します。
更新日付2024/01/11 11:04

初年次スタディーズ 2 SGF10150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考

初年次スタディーズ 2
心身の健康
選択
1
2
SGF10150
後期 水曜日 １時限
田和 真紀子(タワ マキコ)
アンナ ササキ(アンナ ササキ)木村 琢也(キムラ タクヤ)
今野 真二(コンノ シンジ)齊藤 文子(サイトウ アヤコ)
齋藤 華子(サイトウ ハナコ)
鈴木 卓(スズキ タカシ)
西村 美保(ニシムラ ミホ)
藤本 夕衣(フジモト ユイ)--

授業テーマ Course Theme
共通英語など、大学では外国語を学ぶ機会がある。外国語を身につけることの意味は、就職やコミュニケーションツールとして役立つといったことに留まらない。本授業では、そもそも「ことばとは何か」という根源的な問いに立ち止まり、「ことば」を学ぶということの意味を考える。
授業概要 Course Outline
世界には多様な言語がある。言語の多様性は、異文化間コミュ
ニケーション、異言語間の翻訳や通訳の場面において、様々な困難を生じさせている。日常的な会話で用いられるような身近な言葉であっても、それぞれの文化に根差した文脈に依存して用いられており、そのために生じる混乱もある。しかし、それと同時に、表面的な多様性の根底には、共通性や普遍性を見出すことができる。本授業では、言葉の多様性と、その共通性の双方について学び、多角的な視点から「ことば」についての理解を深める。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
翻訳や通訳の経験のある教員が担当するため
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes

発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal①「ことば」の多様性と共通性・普遍性について理解し、説明することができる。
②身近な話題のなかに学問的な問いを見出すことができる③人文学の諸分野が根底において繋がっていることを理解する。
④文章を書くうえでの基本的な力（日本語力、構成力）の必要性を理解し、実践において意識して取り組むことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス 世界にはどれほど多様な言語があるのか？
第 2 回 ことばの多様性① 語用論においてみることばの違い
第 3 回 ことばの多様性② 翻訳の多様性
第 4 回 ことばの多様性③ 翻訳のむずかしさ・擬声語の翻訳
第 5 回 ことばの多様性④ 英語のなかでの多様性
第 6 回 ことばの多様性④日本語のなかでの通じなさ（方言など）
第 7 回 言葉の多様性⑤日本語のなかでの通じなさ（歴史的にみて）第 8 回 ディスカッション 言語の多様性をめぐって
第 9 回 ことばの普遍性と共通性
第 10 回 ことばを学ぶ①ことばのやさしさ
第 11 回 ことばを学ぶ②第二言語を学ぶ意味
第 12 回 ことばを学ぶ③ことばと文化
第 13 回 ディスカッション 言語の普遍性と共通性について
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業後課題：学びの泉の課題の提出、ライティング課題の取り組み。
授業前課題：授業中に指定された文献の読解。
※ライティング課題については、動画の視聴および確認テストを実施します。
日本語を書く、ということの基本を順に学んでいけるように教材を準備しています。
ライティングの授業外学修の予定は以下の通りです。
第一週 ライティング原理篇１視聴＆確認テスト
第二週 ライティング原理篇２視聴＆確認テスト
第三週 ライティング原理篇３視聴＆確認テスト
第四週 ライティング実践篇１視聴＆確認テスト
第五週 ライティング実践篇２視聴＆確認テスト
第十週 ライティング実践篇３視聴＆確認テスト
評価方法 Evaluation
各回の課題 60％、学期末レポート 40％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中に解説、学びの泉でのフィードバック
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業中に適宜配布します。
更新日付2024/01/12 12:17

初年次スタディーズ 3 SGF10200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考

初年次スタディーズ 3
心身の健康
選択
1
2
SGF10200
後期 水曜日 １時限
佐々木 守俊(ササキ モリトシ)
坂田 奈々絵(サカタ ナナエ)
篠原 厚子(シノハラ アツコ)
鈴木 直喜(スズキ ナオキ)
福田 健(フクダ タケシ)
藤澤 秀幸(フジサワ ヒデユキ)
藤本 夕衣(フジモト ユイ)
山本 達也(ヤマモト タツヤ)--

授業テーマ Course Theme
AI の技術が進展すると共に、人間にできることは何か？人間とは何か？ということが、あらためて問われるようになっている。これまでも原子力など人間が生み出した技術が、人間の、社会の想定を超えた問題を生じさせてきた。AI について学ぶとともに、技術と社会の関係や、人間の在り方を問う。
授業概要 Course Outline
AI をめぐる技術の急速な進展は、人間の在り方を問いにさらすだけでなく、社会の在り様も変化させていく。前半は、AI や人間を考えるうえでの基本的な枠組みを理解し、そのうえで、技術と社会の関係、そして AI が今後、どのような社会を生み出すのかを考える。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal①AI について多角的に理解し、説明することができる②身近な話題のなかに学問的な問いを見出すことができる③人文学・社会科学の諸分野が根底において繋がっていることを理解する。

④文章を書くうえでの基本的な力（日本語力、構成力）の必要性を理解し、実践において意識して取り組むことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 ガイダンス AI の知とは何か？人間の知とは何か？
第 3 回 近代科学と人間理解①心身二元論
第 4 回 近代科学と人間理解②生物としての人間
第 5 回 ディスカッション AI と人間の違いを問う
第 6 回 技術はコントロールできるのか？①核問題・ゴジラ
第 7 回 技術はコントロールできるのか？②３．１１の津波
第 8 回 技術はコントロールできるのか？③AI と社会第 9 回 ディスカッション 技術と社会の関係を問う
第 10 回 AI と文化はどう関わるのか？①ＡＩ×小説
第 11 回 AI と文化はどう関わるのか？②ＡＩ×仏像
第 12 回 AI と文化はどう関わるのか？③AI×宗教
第 13 回 ディスカッション AI と文化の関係を問う
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業後課題：学びの泉の課題の提出、ライティング課題の取り組み。
授業前課題：授業中に指定された文献の読解。
※ライティング課題については、動画の視聴および確認テストを実施します。
日本語を書く、ということの基本を順に学んでいけるように教材を準備しています。
ライティングの授業外学修の予定は以下の通りです。
第一週 ライティング原理篇１視聴＆確認テスト
第二週 ライティング原理篇２視聴＆確認テスト
第三週 ライティング原理篇３視聴＆確認テスト
第四週 ライティング実践篇１視聴＆確認テスト
第五週 ライティング実践篇２視聴＆確認テスト
第十週 ライティング実践篇３視聴＆確認テスト
評価方法 Evaluation
各回の課題 60％、学期末レポート 40％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中に解説する、学びの泉でのフィードバック
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業中に適宜配布する。
更新日付2024/01/12 12:17

初年次スタディーズ 4 SGF10250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応

初年次スタディーズ 4
心身の健康
選択
1
2
SGF10250
後期 水曜日 １時限

教員氏名

備考

辰巳
木川
今野
斉藤
鈴木
長野
藤本
--

頼子(タツミ ヨリコ)
弘美(キガワ ヒロミ)
真二(コンノ シンジ)
悦子(サイトウ エツコ)
崇夫(スズキ タカオ)
太郎(ナガノ タロウ)
夕衣(フジモト ユイ)

授業テーマ Course Theme
ファッションとは何か？本授業では、ファッションについて、
身体、アイデンティティ、表象、文化論など多角的な観点から、ファッションとは何かを問い、思考の枠組みを培うことを目指します。
授業概要 Course Outline「ファッション」と一言でいっても、どのような視座からそれをみるかによって、浮かび上がる問題が異なる。身にまとう服という視点からみれば、それは身体の問題と深く結びつき、また人にみられるものであるという視点からみれば、それは自分のアイデンティティに関わる事柄になる。また、制服や伝統衣装のようなものを考えれば、それは文化的な規範の問題、さらには近代社会の文明のあり方にまで及ぶ問題と密接に関係している。本授業では、「ファッション」に焦点を当てながら、さ
まざまな思考の枠組みを学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal①ファッションについて多角的に理解し、説明することができる②身近な話題のなかに学問的な問いを見出すことができる③人文学の諸分野が根底において繋がっていることを理解する。
④文章を書くうえでの基本的な力（日本語力、構成力）の必要性を理解し、実践において意識して取り組むことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス：ファッションとは何か
第 2 回 ファッションと身体①「裸体と身体」
第 3 回 ファッションと身体②サブカルチャーとしての刺青
第 4 回 ディスカッション ファッションと身体を問う
第 5 回 ファッションとアイデンティティ①男性の化粧第 6 回 ファッションとアイデンティティ②アイデンティティを超えて
第 7 回 ディスカッション ファッションとアイデンティティを問う

第 8 回 ファッションと表象① 美術作品において
第 9 回 ファッションと表象② 記号論とファッション
第 10 回 ディスカッション ファッションと表象を問う
第 11 回 ファッションと文明① あごひげとヴェール
第 12 回 ファッションと文明②「粋」と「ダンディ」
第 13 回 まとめ ディスカッション
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業後課題：学びの泉の課題の提出、ライティング課題の取り組み。
授業前課題：授業中に指定された文献の読解。
※ライティング課題については、動画の視聴および確認テストを実施します。
日本語を書く、ということの基本を順に学んでいけるように教材を準備しています。
ライティングの授業外学修の予定は以下の通りです。
第一週 ライティング原理篇１視聴＆確認テスト
第二週 ライティング原理篇２視聴＆確認テスト
第三週 ライティング原理篇３視聴＆確認テスト
第四週 ライティング実践篇１視聴＆確認テスト
第五週 ライティング実践篇２視聴＆確認テスト
第十週 ライティング実践篇３視聴＆確認テスト
評価方法 Evaluation
各回の課題 60％、学期末レポート 40％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中に解説する、学びの泉でのフィードバック
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業中に適宜配布する。
更新日付2024/01/12 12:18

初年次スタディーズ 5 SGF10300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考
授業テーマ Course Theme

初年次スタディーズ 5
心身の健康
選択
1
2
SGF10300
後期 水曜日 １時限
駒井
安斎
石野
大井
鈴木
姫野
藤本
和田
--

睦子(コマイ ムツコ)
徹(アンザイ トオル)
一晴(イシノ カズハル)
知範(オオイ トモノリ)
直子(スズキ ナオコ)
敦子(ヒメノ アツコ)
夕衣(フジモト ユイ)
桂子(ワダ ケイコ)

いつの時代にも若い女性に人気のあるディズニー・プリンセス。なぜ「プリンセス」というテーマにこれほど魅力があるのかを、さまざまな観点から考える。
授業概要 Course Outline
大きく 3 つのテーマによって内容を構成する。1 つめは、文学的考察。ディズニー・プリンセスの代表格である「シンデレラ」を対象に、映画と原作の比較、各国のシンデレラ・ストー
リーの紹介、日本における「シンデレラ」の受容の様相などを辿り見る。2 つめは、歴史的考察。日本とヨーロッパそれぞれ
における王女（皇女）・女王（女性天皇）の位置づけについての知識を得て、プリンセスの実像を把握する。3 つめは、現代社会との関わり。ディズニーという企業の問題や、ジェンダーの問題を理解し、日本アニメ（ジブリ）との比較等も行うこと
によって、現代女性としてプリンセスから何を学ぶべきかを考える。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

授業前課題：授業中に指定された文献の読解。
※ライティング課題については、動画の視聴および確認テストを実施します。
日本語を書く、ということの基本を順に学んでいけるように教材を準備しています。
ライティングの授業外学修の予定は以下の通りです。
第一週 ライティング原理篇１視聴＆確認テスト
第二週 ライティング原理篇２視聴＆確認テスト
第三週 ライティング原理篇３視聴＆確認テスト
第四週 ライティング実践篇１視聴＆確認テスト
第五週 ライティング実践篇２視聴＆確認テスト
第十週 ライティング実践篇３視聴＆確認テスト
評価方法 Evaluation
各回の課題 60％、学期末レポート 40％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中に解説する、学びの泉でのフィードバック
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal①「プリンセス」について多角的に理解し、説明することができる②身近な話題のなかに学問的な問いを見出すことができる③人文学の諸分野が根底において繋がっていることを理解する。
④文章を書くうえでの基本的な力（日本語力、構成力）の必要性を理解し、実践において意識して取り組むことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス：ディズニー・プリンセス概説
第 2 回 文学①：原作「シンデレラ」の世界
第 3 回 文学②：日本のシンデレラ・ストーリー
第 4 回 文学③：日本における「シンデレラ」受容
第 5 回 ディスカッション文学編まとめ
第 6 回 歴史①：ヨーロッパにおける「プリンセス」
第 7 回 歴史②：東アジアにおける「プリンセス」
第 8 回 歴史②：ラテン・アメリカにおける「プリンセス」
第 9 回 ディスカッション 歴史編まとめ
第 10 回 現代社会①：「プリンセス」のジェンダー
第 11 回 現代社会②：「ナウシカ」から考えるリーダーシップ
第 12 回 現代社会③：／現代スペインのプリンセス／現代社会編まとめ
第 13 回 総まとめ ／ レポート・ライティング指導
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業後課題：学びの泉の課題の提出、ライティング課題の取り組み。

使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業中に適宜配布する。
更新日付2024/01/10 16:34

初年次スタディーズ 6 SGF10350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

初年次スタディーズ 6
心身の健康
選択
1
2
SGF10350
オンデマンド（後期） その他 その他
藤本 夕衣(フジモト ユイ)--

授業テーマ Course Theme
戦国スタディーズ：人文学を多角的に学ぶ
授業概要 Course Outline「戦国」とはどんな時代なのか？ この授業では、いま、サブ
カルでも人気を集める、日本の「戦国時代」について、様々な専門分野の講義をオムニバス形式で聞くことができます。身近な話題を入り口にしながらも、歴史を学ぶことの意味や異文化を学ぶことの意味など、人文学の根底にある問いに触れ学びを深めます。※このコースは、再履修向けのオンデマンド授業で実施します。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)

no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal①「戦国」という時代を、多角的に理解し、説明することができる。
②身近な話題のなかに学問的な問いを見出すことができる。
③人文学の諸分野が根底において繋がっていることを理解する。
④文章を書くうえでの基本的な力（日本語力、構成力）の必要性を理解し、実践において意識して取り組むことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス：サブカルとしての戦国時代
第 2 回 日本史①：戦国時代概説
第 3 回 日本史②：戦国時代の女性の生き方
第 4 回 日本×西欧：天正遣欧少年使節とヨーロッパ
第 5 回 ディスカッション：戦国武将の人物像を考える
第 6 回 西洋史：世界史（16 世紀）概説
第 7 回 西洋文学①：『ドン・キホーテ』を読む
第 8 回 西洋文学②：シェイクスピア作品を読む
第 9 回 ディスカッション：古典文学のおもしろさを考える
第 10 回 日本文化①：戦国時代の日本語
第 11 回 日本文化②：戦国武将のキャラクター化（江戸時代）
第 12 回 日本文化③：戦国と幕末（幕末～明治時代）
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業中に指定された文献の読解、各回の学びの泉の課題の取り組み。ライティング課題の取り組み。
※ライティング課題については、動画の視聴および確認テストを実施します。
日本語を書く、ということの基本を順に学んでいけるように教材を準備しています。
ライティングの授業外学修の予定は以下の通りです。
第一週 ライティング原理篇１視聴＆確認テスト
第二週 ライティング原理篇２視聴＆確認テスト
第三週 ライティング原理篇３視聴＆確認テスト
第四週 ライティング実践篇１視聴＆確認テスト
第五週 ライティング実践篇２視聴＆確認テスト
第十週 ライティング実践篇３視聴＆確認テスト
評価方法 Evaluation
各回の課題 60％、学期末レポート 40％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中の解説、および学びの泉からのフィードバック
履修前提要件 Prerequisites
初年次スタディーズの再履修用のコースになります。初年次ス
タディーズの単位未取得の学生対象のクラスになります。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業中に、随時案内します。
更新日付2024/01/09 10:11

健康･安全管理 日文 SGH10001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

健康･安全管理 日文
心身の健康
必修
1
2
SGH10001
後期 火曜日 １時限
篠原 厚子(シノハラ アツコ)
津久井 久美子(ツクイ クミコ)--

授業テーマ Course Theme《篠原》健康に安全に生きるための基礎知識の習得。身体の構造と働き、栄養・運動・休養の重》要性を理解し、社会保障制
度や犯罪被害に関する知識を得る。
《五百蔵》心身の健康を保持増進するために必要な知識の習得と理解。望ましい生活習慣の形成についてメンタル面から学
び、行動変容の動機づけを図る。
《津久井》人から人へうつる病気である感染症の基礎知識を身につけ、日常生活や旅行で出会う可能性と予防方法を学び、自分や周りの人々の健康を衛る。
授業概要 Course Outline《篠原》自らの心身の状態を考えるために解剖学、生理学、栄養学、運動生理の基礎知識と、安全確保のための社会保障や防犯の対策を知る。自らの栄養摂取状況を調査し、心身の健康との関係から改善策を考える機会を持つ。授業時間中に、出席票記載の質問やコメントについて回答・解説する。
《五百蔵》青年期後半の発達課題は「自我の同一性」の確立とされ、自分自身の判断に基づく行動を求められることが多くなる。この時期に大切な、心身の健康と安全の確保のために必要な知識の修得を目標として、心と身体の問題について考える機会とする。
《津久井》目に見えない微生物により起こる感染症について、微生物の性質や感染機序を理解して予防方法を学ぶ。感染経路の理解は、自分を衛るだけでなく、誤った差別や偏見の防止にもつながることを理解する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
カウンセラーの経験を生かしてメンタルヘルスマネジメントについて講義する
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal《篠原》自分の身体構造と働きを確認する。身体組織や、ヘモ
グロビン、ホルモン等が適切に働くために、栄養・運動・休養が重要であることを理解し、健康な生活を実践する能力を身につける。安全確保の重要性を理解する。
《五百蔵・津久井》講義を通して、自分自身の「健康・安全管理」に目を向ける第一歩、契機となることを期待している。
授業計画 Course Plan
第 1 回 （篠原）健康に生きるために必要な知識（健康とはなにか、安全と安心）。社会保障。食と健康に関する質問票調査。
第 2 回 （篠原）ヒトの身体構造と生理の基礎的理解。
第 3 回 （篠原）女性の身体を理解する。
第 4 回 （篠原）身体を動かすしくみとその調節‐身体に広がる情報網。
第 5 回 （篠原）栄養摂取と健康の関係を考える。賢いダイエッ
トのすすめ。
第 6 回 （篠原）身を守るための知識。ハラスメント防止。犯罪
被害から身を守る。
第 7 回 （五百蔵）【日本における働く人のメンタルヘルス】
日本における産業メンタルヘルスの歩みや、統計的なデータをもとに、社会で働く中での心身の健康と得られるサポートについて学ぶ。これから社会に進出していく上で必要な、自分の健
康安全・管理の予防医学的視点を深める。
第 8 回 （五百蔵）【ストレスマネジメント（心身のストレスとその対応、対処方法）】
身体的な健康に加えて、精神的な健康の定義について説明する。心身両面からの健康の保持増進アプローチを学ぶ。
第 9 回 （五百蔵）【女性の社会進出とメンタルヘルス】
近年、女性のアルコール依存症罹患者が増加傾向にあり、女性の社会進出と重ねて注目されている。学生のこれからの健康の保持増進と自らの健康安全管理についてアルコール関連問題を含めたメンタルヘルス疾患から学ぶ。
第 10 回 （津久井）（感染症）―１【感染症のしくみ】病原体の生物学、感染の仕組みおよび免疫応答の概要を学び、予防方法の原理を理解する。さらに生活の中での予防方法について学ぶ。
第 11 回 （津久井）（感染症）―２【生活の中の感染症】 性感染症、母子感染について問題提起
し、予防方法を学ぶ。
第 12 回 （津久井）(感染症）―３【飲食物からの感染症】 旅行に伴う感染症、ライフラインである水道に潜む感染症、また食生活における感染症リスクについて学ぶ。感染機構を理解し、予防方法を学ぶ。
第 13 回 （篠原）自分の健康をまもる。授業のまとめと理解度の確認。：2 クラス合同
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業で学んだことを日常生活に生かす。自分の心身に興味を持
ち、身体や心の状態に耳を傾ける。講義内容を自分の心身と対応させて理解する。疑問に思うことは積極的に質問する。授業中に発言できない場合は出席票に記載する。学びの泉のアンケートや出席票で意見を求めるので自分の考えを回答する。自分にできることから実践し、健康状態を改善して充実した大学生活を送る。
評価方法 Evaluation

単位認定の基本条件として、各担当者の授業に 2/3 以上出席することが必要である。
篠原は担当授業（6 回）の出席票への回答内容（平常点）25 点と、第 13 回授業時に行う「理解度の確認」テスト得点 25 点を総合して 50 点満点で評価する。津久井は第 13 回に行う「理解度の確認」テストで評価する（25 点満点）。五百蔵も第 13 回に行う「理解度の確認」テストで評価する（25 点満点）。これらを統合して全体評価とする（とりまとめは篠原が行う）。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
出席票への意見や質問については授業等で回答する。試験やレポートへのフィードバックは学びの泉を通して連絡する。授業に 1/3 以上の欠席がある場合は、事情によっては課題レポートを課し、内容がよければ出席に替える対応をとるので、相談すること。
履修前提要件 Prerequisites
自分の心身に興味を持つこと。高校までの知識が十分ある場合
は、さらに理解を深める。知識が十分でなかったり、正しくな
い情報がインプットされている場合は、もう一度学びなおして自らの健康保持・増進に役立てる。
関連するディプロマポリシー
学部の DP 達成の基礎となる
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは指定しない。授業はプリントを配布し、ｐｐｔを使ってすすめる。
更新日付
2024/01/11 16:57

健康･安全管理 英文 SGH10002
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

健康･安全管理 英文
心身の健康
必修
1
2
SGH10002
後期 火曜日 ２時限
篠原 厚子(シノハラ アツコ)
津久井 久美子(ツクイ クミコ)--

授業テーマ Course Theme《篠原》健康に安全に生きるための基礎知識の習得。身体の構造と働き、栄養・運動・休養の重》要性を理解し、社会保障制
度や犯罪被害に関する知識を得る。
《五百蔵》心身の健康を保持増進するために必要な知識の習得と理解。望ましい生活習慣の形成についてメンタル面から学
び、行動変容の動機づけを図る。
《津久井》人から人へうつる病気である感染症の基礎知識を身につけ、日常生活や旅行で出会う可能性と予防方法を学び、自分や周りの人々の健康を衛る。
授業概要 Course Outline《篠原》自らの心身の状態を考えるために解剖学、生理学、栄養学、運動生理の基礎知識と、安全確保のための社会保障や防犯の対策を知る。自らの栄養摂取状況を調査し、心身の健康との関係から改善策を考える機会を持つ。授業時間中に、出席票記載の質問やコメントについて回答・解説する。
《五百蔵》青年期後半の発達課題は「自我の同一性」の確立とされ、自分自身の判断に基づく行動を求められることが多くなる。この時期に大切な、心身の健康と安全の確保のために必要な知識の修得を目標として、心と身体の問題について考える機会とする。
《津久井》目に見えない微生物により起こる感染症について、微生物の性質や感染機序を理解して予防方法を学ぶ。感染経路の理解は、自分を衛るだけでなく、誤った差別や偏見の防止にもつながることを理解する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
カウンセラーの経験を生かしてメンタルヘルスマネジメントについて講義する
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal《篠原》自分の身体構造と働きを確認する。身体組織や、ヘモ
グロビン、ホルモン等が適切に働くために、栄養・運動・休養が重要であることを理解し、健康な生活を実践する能力を身につける。安全確保の重要性を理解する。
《五百蔵・津久井》講義を通して、自分自身の「健康・安全管理」に目を向ける第一歩、契機となることを期待している。
授業計画 Course Plan
第 1 回 （篠原）健康に生きるために必要な知識（健康とはなにか、安全と安心）。社会保障。食と健康に関する質問票調査。
第 2 回 （篠原）ヒトの身体構造と生理の基礎的理解。
第 3 回 （篠原）女性の身体を理解する。
第 4 回 （篠原）身体を動かすしくみとその調節‐身体に広がる情報網。
第 5 回 （篠原）栄養摂取と健康の関係を考える。賢いダイエッ
トのすすめ。
第 6 回 （篠原）身を守るための知識。ハラスメント防止。犯罪
被害から身を守る。
第 7 回 （五百蔵）【日本における働く人のメンタルヘルス】
日本における産業メンタルヘルスの歩みや、統計的なデータをもとに、社会で働く中での心身の健康と得られるサポートについて学ぶ。これから社会に進出していく上で必要な、自分の健
康安全・管理の予防医学的視点を深める。
第 8 回 （五百蔵）【ストレスマネジメント（心身のストレスとその対応、対処方法）】
身体的な健康に加えて、精神的な健康の定義について説明する。心身両面からの健康の保持増進アプローチを学ぶ。
第 9 回 （五百蔵）【女性の社会進出とメンタルヘルス】
近年、女性のアルコール依存症罹患者が増加傾向にあり、女性の社会進出と重ねて注目されている。学生のこれからの健康の保持増進と自らの健康安全管理についてアルコール関連問題を含めたメンタルヘルス疾患から学ぶ。
第 10 回 （津久井）（感染症）―１【感染症のしくみ】病原体の生物学、感染の仕組みおよび免疫応答の概要を学び、予防方法の原理を理解する。さらに生活の中での予防方法について学ぶ。
第 11 回 （津久井）（感染症）―２【生活の中の感染症】 性感染症、母子感染について問題提起
し、予防方法を学ぶ。
第 12 回 （津久井）(感染症）―３【飲食物からの感染症】 旅行に伴う感染症、ライフラインである水道に潜む感染症、また食生活における感染症リスクについて学ぶ。感染機構を理解し、予防方法を学ぶ。
第 13 回 （篠原）自分の健康をまもる。授業のまとめと理解度の確認。：2 クラス合同
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業で学んだことを日常生活に生かす。自分の心身に興味を持
ち、身体や心の状態に耳を傾ける。講義内容を自分の心身と対応させて理解する。疑問に思うことは積極的に質問する。授業中に発言できない場合は出席票に記載する。学びの泉のアンケートや出席票で意見を求めるので自分の考えを回答する。自分にできることから実践し、健康状態を改善して充実した大学生活を送る。
評価方法 Evaluation
単位認定の基本条件として、各担当者の授業に 2/3 以上出席することが必要である。
篠原は担当授業（6 回）の出席票への回答内容（平常点）25 点と、第 13 回授業時に行う「理解度の確認」テスト得点 25 点を総合して 50 点満点で評価する。津久井は第 13 回に行う「理解度の確認」テストで評価する（25 点満点）。五百蔵も第 13 回に行う「理解度の確認」テストで評価する（25 点満点）。これらを統合して全体評価とする（とりまとめは篠原が行う）。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
出席票への意見や質問については授業等で回答する。試験やレポートへのフィードバックは学びの泉を通して連絡する。授業に 1/3 以上の欠席がある場合は、事情によっては課題レポートを課し、内容がよければ出席に替える対応をとるので、相談すること。
履修前提要件 Prerequisites
自分の心身に興味を持つこと。高校までの知識が十分ある場合
は、さらに理解を深める。知識が十分でなかったり、正しくな
い情報がインプットされている場合は、もう一度学びなおして自らの健康保持・増進に役立てる。
関連するディプロマポリシー
学部の DP 達成の基礎となる
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは指定しない。授業はプリントを配布し、ｐｐｔを使ってすすめる。
更新日付
2024/01/11 16:58

健康･安全管理 西文・地球 SGH10003
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

健康･安全管理 西文・地球
心身の健康
必修
1
2
SGH10003
後期 火曜日 ２時限
篠原 厚子(シノハラ アツコ)
津久井 久美子(ツクイ クミコ)--

授業テーマ Course Theme《篠原》健康に安全に生きるための基礎知識の習得。身体の構造と働き、栄養・運動・休養の重》要性を理解し、社会保障制
度や犯罪被害に関する知識を得る。
《五百蔵》心身の健康を保持増進するために必要な知識の習得と理解。望ましい生活習慣の形成についてメンタル面から学
び、行動変容の動機づけを図る。
《津久井》人から人へうつる病気である感染症の基礎知識を身につけ、日常生活や旅行で出会う可能性と予防方法を学び、自分や周りの人々の健康を衛る。
授業概要 Course Outline《篠原》自らの心身の状態を考えるために解剖学、生理学、栄養学、運動生理の基礎知識と、安全確保のための社会保障や防犯の対策を知る。自らの栄養摂取状況を調査し、心身の健康との関係から改善策を考える機会を持つ。授業時間中に、出席票記載の質問やコメントについて回答・解説する。
《五百蔵》青年期後半の発達課題は「自我の同一性」の確立とされ、自分自身の判断に基づく行動を求められることが多くなる。この時期に大切な、心身の健康と安全の確保のために必要な知識の修得を目標として、心と身体の問題について考える機会とする。
《津久井》目に見えない微生物により起こる感染症について、微生物の性質や感染機序を理解して予防方法を学ぶ。感染経路の理解は、自分を衛るだけでなく、誤った差別や偏見の防止にもつながることを理解する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
カウンセラーの経験を生かしてメンタルヘルスマネジメントについて講義する
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal《篠原》自分の身体構造と働きを確認する。身体組織や、ヘモ
グロビン、ホルモン等が適切に働くために、栄養・運動・休養が重要であることを理解し、健康な生活を実践する能力を身につける。安全確保の重要性を理解する。

《五百蔵・津久井》講義を通して、自分自身の「健康・安全管理」に目を向ける第一歩、契機となることを期待している。
授業計画 Course Plan
第 1 回 （五百蔵）【日本における働く人のメンタルヘルス】
日本における産業メンタルヘルスの歩みや、統計的なデータをもとに、社会で働く中での心身の健康と得られるサポートについて学ぶ。これから社会に進出していく上で必要な、自分の健
康安全・管理の予防医学的視点を深める。
第 2 回 （五百蔵）【ストレスマネジメント（心身のストレスとその対応、対処方法）】
身体的な健康に加えて、精神的な健康の定義について説明する。心身両面からの健康の保持増進アプローチを学ぶ。
第 3 回 （五百蔵）【女性の社会進出とメンタルヘルス】
近年、女性のアルコール依存症罹患者が増加傾向にあり、女性の社会進出と重ねて注目されている。学生のこれからの健康の保持増進と自らの健康安全管理についてアルコール関連問題を含めたメンタルヘルス疾患から学ぶ。
第 4 回 （津久井）（感染症）―１【感染症のしくみ】病原体の生物学、感染の仕組みおよび免疫応答の概要を学び、予防方法の原理を理解する。さらに生活の中での予防方法について学ぶ。
第 5 回 （津久井）（感染症）―２【生活の中の感染症】 性感染症、母子感染について問題提起
し、予防方法を学ぶ。
第 6 回 （津久井）(感染症）―３【飲食物からの感染症】 旅行に伴う感染症、ライフラインである水道に潜む感染症、また食生活における感染症リスクについて学ぶ。感染機構を理解し、予防方法を学ぶ。
第 7 回 （篠原）健康に生きるために必要な知識（健康とはなにか、安全と安心）。社会保障。食と健康に関する質問票調査。
第 8 回 （篠原）ヒトの身体構造と生理の基礎的理解。
第 9 回 （篠原）女性の身体を理解する。
第 10 回 （篠原）身体を動かすしくみとその調節‐身体に広がる情報網。
第 11 回 （篠原）栄養摂取と健康の関係を考える。賢いダイエ
ットのすすめ。
第 12 回 （篠原）身を守るための知識。ハラスメント防止。犯
罪被害から身を守る。
第 13 回 （篠原）自分の健康をまもる。授業のまとめと理解度の確認。：2 クラス合同
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業で学んだことを日常生活に生かす。自分の心身に興味を持
ち、身体や心の状態に耳を傾ける。講義内容を自分の心身と対応させて理解する。疑問に思うことは積極的に質問する。授業中に発言できない場合は出席票に記載する。学びの泉のアンケートや出席票で意見を求めるので自分の考えを回答する。自分にできることから実践し、健康状態を改善して充実した大学生活を送る。
評価方法 Evaluation
単位認定の基本条件として、各担当者の授業に 2/3 以上出席することが必要である。
篠原は担当授業（6 回）の出席票への回答内容（平常点）25 点と、第 13 回授業時に行う「理解度の確認」テスト得点 25 点を総合して 50 点満点で評価する。津久井は第 13 回に行う「理解度の確認」テストで評価する（25 点満点）。五百蔵も第 13 回に行う「理解度の確認」テストで評価する（25 点満点）。これらを統合して全体評価とする（とりまとめは篠原が行う）。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
出席票への意見や質問については授業等で回答する。試験やレポートへのフィードバックは学びの泉を通して連絡する。授業に 1/3 以上の欠席がある場合は、事情によっては課題レポートを課し、内容がよければ出席に替える対応をとるので、相談すること。
履修前提要件 Prerequisites

自分の心身に興味を持つこと。高校までの知識が十分ある場合
は、さらに理解を深める。知識が十分でなかったり、正しくな
い情報がインプットされている場合は、もう一度学びなおして自らの健康保持・増進に役立てる。
関連するディプロマポリシー
学部の DP 達成の基礎となる
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは指定しない。授業はプリントを配布し、ｐｐｔを使ってすすめる。
更新日付
2024/01/11 16:59

健康･安全管理 文化史 SGH10004
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

健康･安全管理 文化史
心身の健康
必修
1
2
SGH10004
後期 火曜日 １時限
篠原 厚子(シノハラ アツコ)
津久井 久美子(ツクイ クミコ)--

授業テーマ Course Theme《篠原》健康に安全に生きるための基礎知識の習得。身体の構造と働き、栄養・運動・休養の重》要性を理解し、社会保障制
度や犯罪被害に関する知識を得る。
《五百蔵》心身の健康を保持増進するために必要な知識の習得と理解。望ましい生活習慣の形成についてメンタル面から学
び、行動変容の動機づけを図る。
《津久井》人から人へうつる病気である感染症の基礎知識を身につけ、日常生活や旅行で出会う可能性と予防方法を学び、自分や周りの人々の健康を衛る。
授業概要 Course Outline《篠原》自らの心身の状態を考えるために解剖学、生理学、栄養学、運動生理の基礎知識と、安全確保のための社会保障や防犯の対策を知る。自らの栄養摂取状況を調査し、心身の健康との関係から改善策を考える機会を持つ。授業時間中に、出席票記載の質問やコメントについて回答・解説する。
《五百蔵》青年期後半の発達課題は「自我の同一性」の確立とされ、自分自身の判断に基づく行動を求められることが多くなる。この時期に大切な、心身の健康と安全の確保のために必要な知識の修得を目標として、心と身体の問題について考える機会とする。
《津久井》目に見えない微生物により起こる感染症について、微生物の性質や感染機序を理解して予防方法を学ぶ。感染経路の理解は、自分を衛るだけでなく、誤った差別や偏見の防止にもつながることを理解する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

カウンセラーの経験を生かしてメンタルヘルスマネジメントについて講義する
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal《篠原》自分の身体構造と働きを確認する。身体組織や、ヘモ
グロビン、ホルモン等が適切に働くために、栄養・運動・休養が重要であることを理解し、健康な生活を実践する能力を身につける。安全確保の重要性を理解する。
《五百蔵・津久井》講義を通して、自分自身の「健康・安全管理」に目を向ける第一歩、契機となることを期待している。
授業計画 Course Plan
第 1 回 （五百蔵）【日本における働く人のメンタルヘルス】
日本における産業メンタルヘルスの歩みや、統計的なデータをもとに、社会で働く中での心身の健康と得られるサポートについて学ぶ。これから社会に進出していく上で必要な、自分の健
康安全・管理の予防医学的視点を深める。
第 2 回 （五百蔵）【ストレスマネジメント（心身のストレスとその対応、対処方法）】
身体的な健康に加えて、精神的な健康の定義について説明する。心身両面からの健康の保持増進アプローチを学ぶ。
第 3 回 （五百蔵）【女性の社会進出とメンタルヘルス】
近年、女性のアルコール依存症罹患者が増加傾向にあり、女性の社会進出と重ねて注目されている。学生のこれからの健康の保持増進と自らの健康安全管理についてアルコール関連問題を含めたメンタルヘルス疾患から学ぶ。
第 4 回 （津久井）（感染症）―１【感染症のしくみ】病原体の生物学、感染の仕組みおよび免疫応答の概要を学び、予防方法の原理を理解する。さらに生活の中での予防方法について学ぶ。
第 5 回 （津久井）（感染症）―２【生活の中の感染症】 性感染症、母子感染について問題提起
し、予防方法を学ぶ。
第 6 回 （津久井）(感染症）―３【飲食物からの感染症】 旅行に伴う感染症、ライフラインである水道に潜む感染症、また食生活における感染症リスクについて学ぶ。感染機構を理解し、予防方法を学ぶ。
第 7 回 （篠原）健康に生きるために必要な知識（健康とはなにか、安全と安心）。社会保障。食と健康に関する質問票調査。
第 8 回 （篠原）ヒトの身体構造と生理の基礎的理解。
第 9 回 （篠原）女性の身体を理解する。
第 10 回 （篠原）身体を動かすしくみとその調節‐身体に広がる情報網。
第 11 回 （篠原）栄養摂取と健康の関係を考える。賢いダイエ
ットのすすめ。
第 12 回 （篠原）身を守るための知識。ハラスメント防止。犯
罪被害から身を守る。
第 13 回 （篠原）自分の健康をまもる。授業のまとめと理解度の確認。：2 クラス合同

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業で学んだことを日常生活に生かす。自分の心身に興味を持
ち、身体や心の状態に耳を傾ける。講義内容を自分の心身と対応させて理解する。疑問に思うことは積極的に質問する。授業中に発言できない場合は出席票に記載する。学びの泉のアンケートや出席票で意見を求めるので自分の考えを回答する。自分にできることから実践し、健康状態を改善して充実した大学生活を送る。
評価方法 Evaluation
単位認定の基本条件として、各担当者の授業に 2/3 以上出席することが必要である。
篠原は担当授業（6 回）の出席票への回答内容（平常点）25 点と、第 13 回授業時に行う「理解度の確認」テスト得点 25 点を総合して 50 点満点で評価する。津久井は第 13 回に行う「理解度の確認」テストで評価する（25 点満点）。五百蔵も第 13 回に行う「理解度の確認」テストで評価する（25 点満点）。これらを統合して全体評価とする（とりまとめは篠原が行う）。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
出席票への意見や質問については授業等で回答する。試験やレポートへのフィードバックは学びの泉を通して連絡する。授業に 1/3 以上の欠席がある場合は、事情によっては課題レポートを課し、内容がよければ出席に替える対応をとるので、相談すること。
履修前提要件 Prerequisites
自分の心身に興味を持つこと。高校までの知識が十分ある場合
は、さらに理解を深める。知識が十分でなかったり、正しくな
い情報がインプットされている場合は、もう一度学びなおして自らの健康保持・増進に役立てる。
関連するディプロマポリシー
学部の DP 達成の基礎となる
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは指定しない。授業はプリントを配布し、ｐｐｔを使ってすすめる。
更新日付
2024/01/11 16:59※体育実技･理論 SGH10051
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※体育実技･理論
心身の健康
必修
1～4
1
SGH10051
集中（夏期） その他 その他
村岡 葉子(ムラオカ ヨウコ)--

授業テーマ Course Theme
ウェルネスライフ実践
授業概要 Course Outline
本講座では、心身の健康を促進し、生き生きと輝き自己実現を目指す状態＝ウェルネスライフを実践するための理論と実技を探究します。実技においては、ヨガのポーズを通じて体力を向上させ、柔軟性を高め、心身のリラックスを促進する方法を体得します。ヨガには瞑想も取り入れ、心の安定と集中力を養
い、日常生活でのストレスを軽減する方法を学びます。他にも基礎的なダンスの動きを学び、楽しむことで心と体の活性化にも繋がることを狙いとしています。一方、理論の部分では、心身の健康を維持するための脳科学的なアプローチや最新の研究
成果を学びます。さらに、コーチングの基礎や瞑想を体系的に学ぶことで、コミュニケーションの改善や、心を良い状態に保つための手法を修得します。実技、理論を合わせて学ぶこと
で、健康を土台に充実したライフスタイルを確立することを目指しています。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
プロのパフォーマーとしての経験、またヨガやダンス、新体操などの指導経験を活かし、運動現場での知見をもとに健康維持の方法を紹介する。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal【到達目標】
1.ウェルネスの重要性を理解し、心身の健康と調和に対する意識を高めること
2.日常生活でのストレス軽減方法を習得すること
3.基礎的なヨガやダンスの動きを学び、心と体の活性化を促進すること
4.脳科学的アプローチを通じた心身の健康維持方法を理解する
こと
5.コーチングの知識を習得し、コミュニケーションスキルを向上させること
6.瞑想による心の安定と集中力を養うこと
7.修了後、学んだスキルを自身の生活に取り入れられること
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業紹介、アイスブレイクワーク（自己紹介）
ウェルビーイング・脳科学理論①幸福、ホルモンについて、良い習慣の付け方第 2 回 ヨガ理論①ヨガ基礎知識、東洋医学基礎知識
第 3 回 ヨガ実技①ヨガポーズを用いたエクササイズ、呼吸法
第 4 回 心身のストレッチワーク
ウェルビーイング・脳科学理論②健康であり続ける生活の方法
第 5 回 ヨガ理論②足裏の重要性、反射区とツボ
第 6 回 ヨガ実技②足裏へのアプローチ、ボールを用いたワーク
第 7 回 心身ストレッチのワーク
コーチング理論①コーチング基礎知識、傾聴、心理的安全性の確保、ポジティブフィードバック
第 8 回 ダンス実技①チアダンス実践
第 9 回 コーチング理論②ライフチャート

第 10 回 心身ストレッチのワーク
マインドフルネス瞑想理論・実践①マインドフルネスの全体
像、歴史、背景、世界や日本での現状、瞑想の効果
第 11 回 ダンス実技②K-POP ダンス実践第 12 回 マインドフルネス瞑想理論・実践②集中瞑想、観察瞑
想、ボディスキャン、ジャーナリングなど
第 13 回 心身ストレッチのワーク
授業まとめ、学生からのアウトプット
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
予習は必要ありません。
運動もそれほど難しくはありませんので、体育が苦手な方でも大丈夫です。
実習の際はジャージなど運動しやすい服装および室内用スニーカーで参加してください。
評価方法 Evaluation
出席と積極的な参加を評価します。
その日行ったエクササイズ、学習に対する感想や振り返りを含めて自己評価、質問などを講義後に提出していただき、この内
容で理解度を評価します。
試験は行いません。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
座学の理解と実技の感覚を振り返るために、毎時間終了後にレポートを提出していただきます。
履修前提要件 Prerequisites
基本的に運動に参加できることを前提とします。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 樺沢紫苑 『精神科医が見つけた 3 つの幸福』 飛鳥新社
4864108234 1650
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/09 14:28※体育実技･理論 SGH10052
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※体育実技･理論
心身の健康
必修
1～4
1
SGH10052
集中（夏期） その他 その他
村岡 葉子(ムラオカ ヨウコ)--

授業テーマ Course Theme
ウェルネスライフ実践
授業概要 Course Outline
本講座では、心身の健康を促進し、生き生きと輝き自己実現を目指す状態＝ウェルネスライフを実践するための理論と実技を探究します。実技においては、ヨガのポーズを通じて体力を向上させ、柔軟性を高め、心身のリラックスを促進する方法を体得します。ヨガには瞑想も取り入れ、心の安定と集中力を養

い、日常生活でのストレスを軽減する方法を学びます。他にも基礎的なダンスの動きを学び、楽しむことで心と体の活性化にも繋がることを狙いとしています。一方、理論の部分では、心身の健康を維持するための脳科学的なアプローチや最新の研究
成果を学びます。さらに、コーチングの基礎や瞑想を体系的に学ぶことで、コミュニケーションの改善や、心を良い状態に保つための手法を修得します。実技、理論を合わせて学ぶこと
で、健康を土台に充実したライフスタイルを確立することを目指しています。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
プロのパフォーマーとしての経験、またヨガやダンス、新体操などの指導経験を活かし、運動現場での知見をもとに健康維持の方法を紹介する。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal【到達目標】
1.ウェルネスの重要性を理解し、心身の健康と調和に対する意識を高めること
2.日常生活でのストレス軽減方法を習得すること
3.基礎的なヨガやダンスの動きを学び、心と体の活性化を促進すること
4.脳科学的アプローチを通じた心身の健康維持方法を理解する
こと
5.コーチングの知識を習得し、コミュニケーションスキルを向上させること
6.瞑想による心の安定と集中力を養うこと
7.修了後、学んだスキルを自身の生活に取り入れられること
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業紹介、アイスブレイクワーク（自己紹介）
ウェルビーイング・脳科学理論①幸福、ホルモンについて、良い習慣の付け方第 2 回 ヨガ理論①ヨガ基礎知識、東洋医学基礎知識
第 3 回 ヨガ実技①ヨガポーズを用いたエクササイズ、呼吸法
第 4 回 心身のストレッチワーク
ウェルビーイング・脳科学理論②健康であり続ける生活の方法
第 5 回 ヨガ理論②足裏の重要性、反射区とツボ
第 6 回 ヨガ実技②足裏へのアプローチ、ボールを用いたワーク
第 7 回 心身ストレッチのワーク
コーチング理論①コーチング基礎知識、傾聴、心理的安全性の確保、ポジティブフィードバック
第 8 回 ダンス実技①チアダンス実践
第 9 回 コーチング理論②ライフチャート
第 10 回 心身ストレッチのワーク
マインドフルネス瞑想理論・実践①マインドフルネスの全体
像、歴史、背景、世界や日本での現状、瞑想の効果

第 11 回 ダンス実技②K-POP ダンス実践第 12 回 マインドフルネス瞑想理論・実践②集中瞑想、観察瞑
想、ボディスキャン、ジャーナリングなど
第 13 回 心身ストレッチのワーク
授業まとめ、学生からのアウトプット
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
予習は必要ありません。
運動もそれほど難しくはありませんので、体育が苦手な方でも大丈夫です。
実習の際はジャージなど運動しやすい服装および室内用スニーカーで参加してください。
評価方法 Evaluation
出席と積極的な参加を評価します。
その日行ったエクササイズ、学習に対する感想や振り返りを含めて自己評価、質問などを講義後に提出していただき、この内
容で理解度を評価します。
試験は行いません。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
座学の理解と実技の感覚を振り返るために、毎時間終了後にレポートを提出していただきます。
履修前提要件 Prerequisites
基本的に運動に参加できることを前提とします。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 樺沢紫苑 『精神科医が見つけた 3 つの幸福』 飛鳥新社
4864108234 1650
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 21:30※体育実技･理論 SGH10053
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※体育実技･理論
心身の健康
必修
1～4
1
SGH10053
集中（春期） その他 その他
村岡 葉子(ムラオカ ヨウコ)--

授業テーマ Course Theme
ウェルネスライフ実践
授業概要 Course Outline
本講座では、心身の健康を促進し、生き生きと輝き自己実現を目指す状態＝ウェルネスライフを実践するための理論と実技を探究します。実技においては、ヨガのポーズを通じて体力を向上させ、柔軟性を高め、心身のリラックスを促進する方法を体得します。ヨガには瞑想も取り入れ、心の安定と集中力を養
い、日常生活でのストレスを軽減する方法を学びます。他にも基礎的なダンスの動きを学び、楽しむことで心と体の活性化にも繋がることを狙いとしています。一方、理論の部分では、心身の健康を維持するための脳科学的なアプローチや最新の研究
成果を学びます。さらに、コーチングの基礎や瞑想を体系的に学ぶことで、コミュニケーションの改善や、心を良い状態に保つための手法を修得します。実技、理論を合わせて学ぶこと
で、健康を土台に充実したライフスタイルを確立することを目指しています。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
プロのパフォーマーとしての経験、またヨガやダンス、新体操などの指導経験を活かし、運動現場での知見をもとに健康維持の方法を紹介する。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal【到達目標】
1.ウェルネスの重要性を理解し、心身の健康と調和に対する意識を高めること
2.日常生活でのストレス軽減方法を習得すること
3.基礎的なヨガやダンスの動きを学び、心と体の活性化を促進すること
4.脳科学的アプローチを通じた心身の健康維持方法を理解する
こと
5.コーチングの知識を習得し、コミュニケーションスキルを向上させること
6.瞑想による心の安定と集中力を養うこと
7.修了後、学んだスキルを自身の生活に取り入れられること
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業紹介、アイスブレイクワーク（自己紹介）
ウェルビーイング・脳科学理論①幸福、ホルモンについて、良い習慣の付け方第 2 回 ヨガ理論①ヨガ基礎知識、東洋医学基礎知識
第 3 回 ヨガ実技①ヨガポーズを用いたエクササイズ、呼吸法
第 4 回 心身のストレッチワーク
ウェルビーイング・脳科学理論②健康であり続ける生活の方法
第 5 回 ヨガ理論②足裏の重要性、反射区とツボ
第 6 回 ヨガ実技②足裏へのアプローチ、ボールを用いたワーク
第 7 回 心身ストレッチのワーク
コーチング理論①コーチング基礎知識、傾聴、心理的安全性の確保、ポジティブフィードバック
第 8 回 ダンス実技①チアダンス実践
第 9 回 コーチング理論②ライフチャート
第 10 回 心身ストレッチのワーク
マインドフルネス瞑想理論・実践①マインドフルネスの全体
像、歴史、背景、世界や日本での現状、瞑想の効果
第 11 回 ダンス実技②K-POP ダンス実践第 12 回 マインドフルネス瞑想理論・実践②集中瞑想、観察瞑
想、ボディスキャン、ジャーナリングなど

第 13 回 心身ストレッチのワーク
授業まとめ、学生からのアウトプット
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
予習は必要ありません。
運動もそれほど難しくはありませんので、体育が苦手な方でも大丈夫です。
実習の際はジャージなど運動しやすい服装および室内用スニーカーで参加してください。
評価方法 Evaluation
出席と積極的な参加を評価します。
その日行ったエクササイズ、学習に対する感想や振り返りを含めて自己評価、質問などを講義後に提出していただき、この内
容で理解度を評価します。
試験は行いません。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
座学の理解と実技の感覚を振り返るために、毎時間終了後にレポートを提出していただきます。
履修前提要件 Prerequisites
基本的に運動に参加できることを前提とします。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 樺沢紫苑 『精神科医が見つけた 3 つの幸福』 飛鳥新社
4864108234 1650
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 21:30※体育実技･理論 SGH10054
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※体育実技･理論
心身の健康
必修
1～4
1
SGH10054
集中（春期） その他 その他
村岡 葉子(ムラオカ ヨウコ)--

授業テーマ Course Theme
ウェルネスライフ実践
授業概要 Course Outline
本講座では、心身の健康を促進し、生き生きと輝き自己実現を目指す状態＝ウェルネスライフを実践するための理論と実技を探究します。実技においては、ヨガのポーズを通じて体力を向上させ、柔軟性を高め、心身のリラックスを促進する方法を体得します。ヨガには瞑想も取り入れ、心の安定と集中力を養
い、日常生活でのストレスを軽減する方法を学びます。他にも基礎的なダンスの動きを学び、楽しむことで心と体の活性化にも繋がることを狙いとしています。一方、理論の部分では、心身の健康を維持するための脳科学的なアプローチや最新の研究
成果を学びます。さらに、コーチングの基礎や瞑想を体系的に学ぶことで、コミュニケーションの改善や、心を良い状態に保つための手法を修得します。実技、理論を合わせて学ぶこと
で、健康を土台に充実したライフスタイルを確立することを目指しています。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
プロのパフォーマーとしての経験、またヨガやダンス、新体操などの指導経験を活かし、運動現場での知見をもとに健康維持の方法を紹介する。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal【到達目標】
1.ウェルネスの重要性を理解し、心身の健康と調和に対する意識を高めること
2.日常生活でのストレス軽減方法を習得すること
3.基礎的なヨガやダンスの動きを学び、心と体の活性化を促進すること
4.脳科学的アプローチを通じた心身の健康維持方法を理解する
こと
5.コーチングの知識を習得し、コミュニケーションスキルを向上させること
6.瞑想による心の安定と集中力を養うこと
7.修了後、学んだスキルを自身の生活に取り入れられること
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業紹介、アイスブレイクワーク（自己紹介）
ウェルビーイング・脳科学理論①幸福、ホルモンについて、良い習慣の付け方第 2 回 ヨガ理論①ヨガ基礎知識、東洋医学基礎知識
第 3 回 ヨガ実技①ヨガポーズを用いたエクササイズ、呼吸法
第 4 回 心身のストレッチワーク
ウェルビーイング・脳科学理論②健康であり続ける生活の方法
第 5 回 ヨガ理論②足裏の重要性、反射区とツボ
第 6 回 ヨガ実技②足裏へのアプローチ、ボールを用いたワーク
第 7 回 心身ストレッチのワーク
コーチング理論①コーチング基礎知識、傾聴、心理的安全性の確保、ポジティブフィードバック
第 8 回 ダンス実技①チアダンス実践
第 9 回 コーチング理論②ライフチャート
第 10 回 心身ストレッチのワーク
マインドフルネス瞑想理論・実践①マインドフルネスの全体
像、歴史、背景、世界や日本での現状、瞑想の効果
第 11 回 ダンス実技②K-POP ダンス実践第 12 回 マインドフルネス瞑想理論・実践②集中瞑想、観察瞑
想、ボディスキャン、ジャーナリングなど
第 13 回 心身ストレッチのワーク
授業まとめ、学生からのアウトプット

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
予習は必要ありません。
運動もそれほど難しくはありませんので、体育が苦手な方でも大丈夫です。
実習の際はジャージなど運動しやすい服装および室内用スニーカーで参加してください。
評価方法 Evaluation
出席と積極的な参加を評価します。
その日行ったエクササイズ、学習に対する感想や振り返りを含めて自己評価、質問などを講義後に提出していただき、この内
容で理解度を評価します。
試験は行いません。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
座学の理解と実技の感覚を振り返るために、毎時間終了後にレポートを提出していただきます。
履修前提要件 Prerequisites
基本的に運動に参加できることを前提とします。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 樺沢紫苑 『精神科医が見つけた 3 つの幸福』 飛鳥新社
4864108234 1650
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 21:30※体育実技･理論 エアロビクス SGH10055
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※体育実技･理論 エアロビクス
心身の健康
必修
1～4
1
SGH10055
前期 金曜日 ２時限
鉄崎 祐子(テツサキ ユウコ)--

授業テーマ Course Theme
エアロビクスエクササイズを楽しむ。
正しい筋力トレーニングフォームの習得。
体脂肪燃焼プログラムの実践。
授業概要 Course Outline
初級レベルのエアロビクス実技を通じて心肺機能・筋力（インナーマッスル）の強化を目指す。
生活習慣の見直し。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
yes
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
１ リズムに乗って一定時間、運動の継続ができるようになる。
２ 基本フットパターンの習得による、コリオグラフィーの達成。
３ 大筋群の筋力アップ。インナーマッスルの強化。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス（講堂利用規程、注意事項、授業の実際、成績決定方法）説明。エアロビクスダイジェスト。
第 2 回 エアロビクス入門
有酸素運動（ローインパクト、その場走り）実質４５分間、筋膜リリース、ストレッチ、筋トレ
第 3 回 エアロビクス入門
有酸素運動（ローインパクト、その場走り）実質４５分間、筋膜リリース、ストレッチ、筋トレ
第 4 回 有酸素運動（ローインパクト簡単なコリオグラフィの実
践、その場走り）実質５０分間、筋コンディショニング、筋ト
レ、ヨガ
第 5 回 有酸素運動（ローインパクト簡単なコリオグラフィの実
践、その場走り）実質５０分間、筋コンディショニング、筋トレ、ヨガ
第 6 回 有酸素運動（ローインパクト簡単なコリオグラフィの実
践、その場走り）実質５０分間、筋コンディショニング、筋トレ、ヨガ
第 7 回 有酸素運動（ローインパクト簡単なコリオグラフィの実
践、その場走り）実質５０分間、筋コンディショニング、筋ト
レ、ヨガ
第 8 回 有酸素運動（ローインパクト簡単なコリオグラフィの実
践、その場走り）実質５０分間、筋コンディショニング、筋トレ、ヨガ
第 9 回 有酸素運動（ローインパクト簡単なコリオグラフィの実
践、その場走り）実質５０分間、筋コンディショニング、筋ト
レ、ヨガ
第 10 回 有酸素運動（ローインパクト簡単なコリオグラフィの実践、その場走り）実質５０分間、筋コンディショニング、筋トレ、ヨガ
第 11 回 有酸素運動（ローインパクト簡単なコリオグラフィの実践、その場走り）実質５０分間、筋コンディショニング、筋トレ、ヨガ
第 12 回 有酸素運動（ローインパクト簡単なコリオグラフィの実践、その場走り）実質５０分間、筋コンディショニング、筋トレ、ヨガ
第 13 回 有酸素運動の要点、筋トレの重要ポイント、食事管理の実際。
上記についてまとめ。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
体調を整える。
評価方法 Evaluation
平常点（授業態度）。出席重視。

出席に関して不正があった場合、単位を出さない。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
試験、レポート無し。
履修前提要件 Prerequisites
１ 心臓疾患、呼吸器系疾患、ヘルニアなどで、医師から運動を制限されている人は履修を見合わせる。
２ 受講希望者多数の場合、抽選
３ 受講形態変更不可 対面のため全回対面となります。
４ 初回授業必ず出席のこと 欠席の場合履修できません。
５ 授業の見学無し。

関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/14 19:46※体育実技･理論 エアロビクス SGH10056
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※体育実技･理論 エアロビクス
心身の健康
必修
1～4
1
SGH10056
後期 金曜日 ２時限
鉄崎 祐子(テツサキ ユウコ)--

授業テーマ Course Theme
エアロビクスエクササイズを楽しむ。
正しい筋力トレーニングフォームの習得。
体脂肪燃焼プログラムの実践。
授業概要 Course Outline
初級レベルのエアロビクス実技を通じて心肺機能・筋力（インナーマッスル）の強化を目指す。
生活習慣の見直し。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
yes
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no

グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
１ リズムに乗って一定時間、運動の継続ができるようになる。
２ 基本フットパターンの習得による、コリオグラフィーの達成。
３ 大筋群の筋力アップ。インナーマッスルの強化。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス（講堂利用規程、注意事項、授業の実際、成績決定方法）説明。エアロビクスダイジェスト。
第 2 回 エアロビクス入門
有酸素運動（ローインパクト、その場走り）実質４５分間、筋膜リリース、ストレッチ、筋トレ
第 3 回 エアロビクス入門
有酸素運動（ローインパクト、その場走り）実質４５分間、筋膜リリース、ストレッチ、筋トレ
第 4 回 有酸素運動（ローインパクト簡単なコリオグラフィの実
践、その場走り）実質５０分間、筋コンディショニング、筋ト
レ、ヨガ
第 5 回 有酸素運動（ローインパクト簡単なコリオグラフィの実
践、その場走り）実質５０分間、筋コンディショニング、筋トレ、ヨガ
第 6 回 有酸素運動（ローインパクト簡単なコリオグラフィの実
践、その場走り）実質５０分間、筋コンディショニング、筋トレ、ヨガ
第 7 回 有酸素運動（ローインパクト簡単なコリオグラフィの実
践、その場走り）実質５０分間、筋コンディショニング、筋ト
レ、ヨガ
第 8 回 有酸素運動（ローインパクト簡単なコリオグラフィの実
践、その場走り）実質５０分間、筋コンディショニング、筋トレ、ヨガ
第 9 回 有酸素運動（ローインパクト簡単なコリオグラフィの実
践、その場走り）実質５０分間、筋コンディショニング、筋ト
レ、ヨガ
第 10 回 有酸素運動（ローインパクト簡単なコリオグラフィの実践、その場走り）実質５０分間、筋コンディショニング、筋トレ、ヨガ
第 11 回 有酸素運動（ローインパクト簡単なコリオグラフィの実践、その場走り）実質５０分間、筋コンディショニング、筋トレ、ヨガ
第 12 回 有酸素運動（ローインパクト簡単なコリオグラフィの実践、その場走り）実質５０分間、筋コンディショニング、筋トレ、ヨガ
第 13 回 有酸素運動の要点、筋トレの重要ポイント、食事管理の実際。
上記についてまとめ。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
体調を整える。
評価方法 Evaluation
平常点（授業態度）。出席重視。
出席に関して不正があった場合、単位を出さない。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
試験、レポート無し。
履修前提要件 Prerequisites

１ 心臓疾患、呼吸器系疾患、ヘルニアなどで、医師から運動を制限されている人は履修を見合わせる。
２ 受講希望者多数の場合、抽選
３ 受講形態変更不可 対面のため全回対面となります。
４ 初回授業必ず出席のこと 欠席の場合履修できません。
５ 授業の見学無し。

関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/14 19:49※体育実技･理論 エアロビクス SGH10057
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※体育実技･理論 エアロビクス
心身の健康
必修
1～4
1
SGH10057
前期 金曜日 ３時限
鉄崎 祐子(テツサキ ユウコ)--

授業テーマ Course Theme
エアロビクスエクササイズを楽しむ。
正しい筋力トレーニングフォームの習得。
体脂肪燃焼プログラムの実践。
授業概要 Course Outline
初級レベルのエアロビクス実技を通じて心肺機能・筋力（インナーマッスル）の強化を目指す。
生活習慣の見直し。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
yes
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no

フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
１ リズムに乗って一定時間、運動の継続ができるようになる。
２ 基本フットパターンの習得による、コリオグラフィーの達成。
３ 大筋群の筋力アップ。インナーマッスルの強化。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス（講堂利用規程、注意事項、授業の実際、成績決定方法）説明。エアロビクスダイジェスト。
第 2 回 エアロビクス入門
有酸素運動（ローインパクト、その場走り）実質４５分間、筋膜リリース、ストレッチ、筋トレ
第 3 回 エアロビクス入門
有酸素運動（ローインパクト、その場走り）実質４５分間、筋膜リリース、ストレッチ、筋トレ
第 4 回 有酸素運動（ローインパクト簡単なコリオグラフィの実
践、その場走り）実質５０分間、筋コンディショニング、筋ト
レ、ヨガ
第 5 回 有酸素運動（ローインパクト簡単なコリオグラフィの実
践、その場走り）実質５０分間、筋コンディショニング、筋トレ、ヨガ
第 6 回 有酸素運動（ローインパクト簡単なコリオグラフィの実
践、その場走り）実質５０分間、筋コンディショニング、筋トレ、ヨガ
第 7 回 有酸素運動（ローインパクト簡単なコリオグラフィの実
践、その場走り）実質５０分間、筋コンディショニング、筋ト
レ、ヨガ
第 8 回 有酸素運動（ローインパクト簡単なコリオグラフィの実
践、その場走り）実質５０分間、筋コンディショニング、筋トレ、ヨガ
第 9 回 有酸素運動（ローインパクト簡単なコリオグラフィの実
践、その場走り）実質５０分間、筋コンディショニング、筋ト
レ、ヨガ
第 10 回 有酸素運動（ローインパクト簡単なコリオグラフィの実践、その場走り）実質５０分間、筋コンディショニング、筋トレ、ヨガ
第 11 回 有酸素運動（ローインパクト簡単なコリオグラフィの実践、その場走り）実質５０分間、筋コンディショニング、筋トレ、ヨガ
第 12 回 有酸素運動（ローインパクト簡単なコリオグラフィの実践、その場走り）実質５０分間、筋コンディショニング、筋トレ、ヨガ
第 13 回 有酸素運動の要点、筋トレの重要ポイント、食事管理の実際。
上記についてまとめ。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
体調を整える。
評価方法 Evaluation
平常点（授業態度）。出席重視。
出席に関して不正があった場合、単位を出さない。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
試験、レポート無し。
履修前提要件 Prerequisites
１ 心臓疾患、呼吸器系疾患、ヘルニアなどで、医師から運動を制限されている人は履修を見合わせる。
２ 受講希望者多数の場合、抽選
３ 受講形態変更不可 対面のため全回対面となります。
４ 初回授業必ず出席のこと 欠席の場合履修できません。
５ 授業の見学無し。

関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/14 19:50※体育実技･理論 エアロビクス SGH10058
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※体育実技･理論 エアロビクス
心身の健康
必修
1～4
1
SGH10058
後期 金曜日 ３時限
鉄崎 祐子(テツサキ ユウコ)--

授業テーマ Course Theme
エアロビクスエクササイズを楽しむ。
正しい筋力トレーニングフォームの習得。
体脂肪燃焼プログラムの実践。
授業概要 Course Outline
初級レベルのエアロビクス実技を通じて心肺機能・筋力（インナーマッスル）の強化を目指す。
生活習慣の見直し。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
yes
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
１ リズムに乗って一定時間、運動の継続ができるようになる。

２ 基本フットパターンの習得による、コリオグラフィーの達成。
３ 大筋群の筋力アップ。インナーマッスルの強化。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス（講堂利用規程、注意事項、授業の実際、成績決定方法）説明。エアロビクスダイジェスト。
第 2 回 エアロビクス入門
有酸素運動（ローインパクト、その場走り）実質４５分間、筋膜リリース、ストレッチ、筋トレ
第 3 回 エアロビクス入門
有酸素運動（ローインパクト、その場走り）実質４５分間、筋膜リリース、ストレッチ、筋トレ
第 4 回 有酸素運動（ローインパクト簡単なコリオグラフィの実
践、その場走り）実質５０分間、筋コンディショニング、筋ト
レ、ヨガ
第 5 回 有酸素運動（ローインパクト簡単なコリオグラフィの実
践、その場走り）実質５０分間、筋コンディショニング、筋トレ、ヨガ
第 6 回 有酸素運動（ローインパクト簡単なコリオグラフィの実
践、その場走り）実質５０分間、筋コンディショニング、筋トレ、ヨガ
第 7 回 有酸素運動（ローインパクト簡単なコリオグラフィの実
践、その場走り）実質５０分間、筋コンディショニング、筋ト
レ、ヨガ
第 8 回 有酸素運動（ローインパクト簡単なコリオグラフィの実
践、その場走り）実質５０分間、筋コンディショニング、筋トレ、ヨガ
第 9 回 有酸素運動（ローインパクト簡単なコリオグラフィの実
践、その場走り）実質５０分間、筋コンディショニング、筋ト
レ、ヨガ
第 10 回 有酸素運動（ローインパクト簡単なコリオグラフィの実践、その場走り）実質５０分間、筋コンディショニング、筋トレ、ヨガ
第 11 回 有酸素運動（ローインパクト簡単なコリオグラフィの実践、その場走り）実質５０分間、筋コンディショニング、筋トレ、ヨガ
第 12 回 有酸素運動（ローインパクト簡単なコリオグラフィの実践、その場走り）実質５０分間、筋コンディショニング、筋トレ、ヨガ
第 13 回 有酸素運動の要点、筋トレの重要ポイント、食事管理の実際。
上記についてまとめ。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
体調を整える。
評価方法 Evaluation
平常点（授業態度）。出席重視。
出席に関して不正があった場合、単位を出さない。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
試験、レポート無し。
履修前提要件 Prerequisites
１ 心臓疾患、呼吸器系疾患、ヘルニアなどで、医師から運動を制限されている人は履修を見合わせる。
２ 受講希望者多数の場合、抽選
３ 受講形態変更不可 対面のため全回対面となります。
４ 初回授業必ず出席のこと 欠席の場合履修できません。
５ 授業の見学無し。

関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/14 19:52※体育実技･理論 学外水泳(BuｍB) SGH10150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※体育実技･理論 学外水泳(BuｍB)
心身の健康
必修
１～3
1
SGH10150
集中（春期） その他 その他
白石 大樹(シライシ ダイキ)--

授業テーマ Course Theme
水泳。水の特性を理解し、心地良く 4 種目を泳ぐ。
授業概要 Course Outline
Bumb 東京スポーツ文化館室内プール使用。
期間中、午前午後 計 8 回の授業。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
水泳は、一度身につけたら生涯継続出来るスポーツである。ク
ロール、ブレスト(平泳ぎ)、バック(背泳ぎ)、バタフライ、4 種目の泳法を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 １日目 午前 A クラス 水慣れ、クラス編成
B クラス 水慣れ、クラス編成、4 種目
第 2 回 １日目 午後 A クラス クロール、背泳ぎ
B クラス ４種目
第 3 回 ２日目 午前 A クラス クロール、平泳ぎ
B クラス ４種目
第 4 回 ２日目 午後 A クラス クロール、平泳ぎ、背泳ぎ

B クラス ４種目
第 5 回 ３日目 午前 A クラス クロール、平泳ぎ、バタフライ
B クラス ４種目
第 6 回 ３日目 午後 A クラス ４種目
B クラス ４種目
第 7 回 ４日目 午前 A クラス ４種目
B クラス ４種目
第 8 回 ４日目 午後 A クラス ４種目 25m 測定
B クラス ４種目 25m 測定
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習(週 1 時間) : 現在の水泳技能、体力等を確認しておく。
体調に留意する。
評価方法 Evaluation
平常点 80％、実地試験 20％として評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
自分が持っている技術、技能で、健康維持の確認。
履修前提要件 Prerequisites
ガイダンスには必ず出席をする。また、アナフィラキシー型のアレルギーや配慮を要する持病がある場合は、体育科目責任者に相談すること。場合によっては履修出来ない可能性がある。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/09 15:37※体育実技･理論 学外スキー（志賀高原）
SGH10200
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考※体育実技･理論 学外スキー（志賀高
原）
心身の健康
必修
１～3
1
SGH10200
集中（春期） その他 その他
吉岡 昌紀(ヨシオカ マサキ)
姫野 敦子(ヒメノ アツコ)--

授業テーマ Course Theme
スキー
授業概要 Course Outline
合宿して、技術レベル毎のクラスでスキーに取り組み、技術の向上を目指す。
スキーは初心者にとって技術の向上が目覚ましく、自分でも向上したことがよくわかるスポーツで、靴も履けなかった者が、最終日には山の頂上から、大自然の雄大な景色を楽しみながらのスキーツアーができるようになる。また、スキーの技術は奥深いので、中級者以上にとっても、それぞれの技術レベルを向上させることで、より自由により親しく自然を楽しむことができるようになる。学生一人一人大きな達成感が得られるはずである。
天候の厳しい環境に自分を置き、さらにクラス中で協力し合って、目標に向かって進んでいきたい。五日間の合宿で寝食を共にするので、他学科・学年との交流もよりスムーズに行うことができ、後の学生生活も変わってくると思う。何よりも、大学生活でなくてはできない思い出をつくってほしい。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)ｙｅｓ
到達目標 Aim/goal
レベル毎にスキー技術に合わせた到達目標を設定する。全員が、少なくともワンランク上の技術を身につけ、少なくともワンランク上のコースを滑ることができるようになることを目指す。
初心者：合宿最終日に山頂からの全コースを安全に滑走することができる。
初級者：整地された中程度の斜面を、安全に滑走することができる。
中級者：中程度の斜面や整地された中急斜面を、安定して滑走することができる。
上級者：どのような斜面でも、自由に滑走することができる。
なお、初級者から上級者の目標は代表例である。合宿では、各自の技術レベルによりきめ細かく適合した目標を設定する。合わせて SAJ のバッジテストを到達度に合わせて行う。
授業計画 Course Plan
第 1 回 個々のレベルに合わせてクラスを分け、指導を行なう。
クラス数は参加者数に応じて変わるが、おおむね 8 名前後を１クラスとする予定である。
学習活動の中心となるのはスキーレッスンの時間であるが、それにとどまらず、5 日間の合宿期間全体が学習の場であり、集団生活や心身の調整等も学習活動の内に含まれると捉えてほしい。
<日時> 2024 年 2 月 9 日（金）～2 月 13 日（火）。夕方出発、夕方帰京。
<場所> 長野県志賀高原交通手段は往復ともに貸切バス利用（大学より出発）<費用> 以下の費用は、いずれも 2023 年度の授業（2024 年 2月実施）の金額である。今年度の金額は、詳細が決まり次第連絡する。
交通費・宿泊費：35,000 円
リフト代（全日）：8,400 円
スキーセットレンタル（全日）：3,300 円（利用者のみ）
スキーウェアレンタル（全日）：3,300 円（利用者のみ）

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
雪山の寒さとスキーのレッスンに耐えられるよう、体調を整えておく。
評価方法 Evaluation
レッスンやミーティングへの参加状況によって評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
ミーティングのなかで行う。
履修前提要件 Prerequisites
後期の履修登録期間中の 10 月中旬（予定）に行うガイダンス、および 12 月（予定）に行う参加者事前説明会に出席すること。
日程は掲示する。
なお、合宿場所から病院までは 1 時間以上離れており、天候によっては道が不通となり、1 日以上診療を受けられないこともある。そのため、感染症に罹患・発症しないように、合宿前から合宿中に細心の注意を払って健康を維持することと、アレルギー症状を起こさないようにすることが極めて重要である。ア
ナフィラキシー型のアレルギーや配慮を要する持病などがある
場合、自分でも予期しないことが原因で発作等が生じた場合、救急の対応が難しいことがある。アレルギーや持病などがある
場合は、ウエルネスセンターもしくは本科目の担当教員に必ず相談すること。場合によっては履修を控えてもらう可能性がある。
なお、新型コロナウイルス感染症等の感染状況によっては、開講が中止となる可能性がある。その場合は、できるだけ早い時期に連絡する。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/07 18:07

中国語 Ia(文法) (1) SBFC1001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

中国語 Ia(文法) (1)
外国語
選択
1～4
1
SBFC1001
前期 水曜日 ４時限
王 詩倫(オウ シリン)--

授業テーマ Course Theme
入門から習う初級中国語
授業概要 Course Outline
発音を始めとして日本語と中国語の相違を比較しながら、文法を説明していく。発音の入門を始めとして挨拶言葉や名前の言
い方、中国語の基本語順――動詞述語文に関する基本の使い方などを解説し、かつ受講生の発音を指導する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目

no
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
中国語は発音や語順、文法などが日本語と全く違う言語であることを認識してもらう一方、無理なく中国語の文法を理解し、しっかり文法の基礎を固めることができる。尚且つ、発音の壁を乗越えて中国人と簡単なコミュニケーションが取れる会話力を身につけることができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス 発音 1 中国語の音節構造や声調などの基礎知識を学習する。
第 2 回 発音 2 単母音と子音（1）の発音方法を学習する。
第 3 回 発音 3 子音（2）と複母音の発音方法を学習する。
第 4 回 発音 4 鼻母音の発音方法を学習する。
第 5 回 発音 5 声調変化の規則と r 化の発音方法を学習する。
第 6 回 第 1 課 ポイント：①人称代名詞、②動詞“是”、③名前の言い方などの使い方を学習し、会話本文を見てドリルを練習する。
第 7 回 第 2 課 ポイント：①動詞述語文、②語気助詞“吧”、③疑問詞疑問などの使い方を学習し、会話本文を見てドリルを練習する。
第 8 回 第 3 課 ポイント：①指示代名詞（1）、②助詞“的”、③語気助詞“呢”などの使い方を学習し、会話本文を見てドリルを練習する。
第 9 回 第 4 課 ポイント：①形容詞述語文、②助動詞“想”と“要”、③動詞の重ね型などの使い方を学習し、会話本文を練習する。
第 10 回 第 5 課 ポイント：①時間の表現（1）、②所有を表す動詞“有”、③反復疑問文などの使い方を学習し、会話本文を練習する。
第 11 回 第 6 課 ポイント：①数詞、②量詞、③“几”と“多少”などの使い方を学習し、会話本文をを練習する。
第 12 回 第 7 課 ポイント：①指示代名詞（2）、②方位詞、③存在を表す動詞“有”と“在”などの使い方を学習し、会話本文を練習する。
第 13 回 第 8 課 ポイント：①時間の表現（2）、②変化を表す文末助詞“了”、③年齢の言い方などの使い方を学習し、会話本文を練習する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
予習と復習の時間を合わせて週に最低限 4 時間の自主学習をすることが望ましい。予習として各回の該当頁を予め音読し、単語の意味を調べておき、復習として授業中新たに触れた文法ポ
イントや語彙、文型を暗記して音読を練習することが必要である。ほかに宿題として各課のドリルを自分で解いてみることが要求されている。
評価方法 Evaluation

小テスト 40％、期末口頭試験 40％、平常点 20％。平常点は受講態度を中心として評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
採点後の小テスト答案用紙を返し、解答を説明する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
DP1 DP4 DP6使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 南勇 『新 HSK にチャレンジ！一年生の中国語』 朝日出版社
978-4-255-45370-5 2400 円＋税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/14 20:24

中国語 Ia(文法) (2) SBFC1002
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

中国語 Ia(文法) (2)
外国語
選択
1～4
1
SBFC1002
前期 水曜日 ３時限
何 旭(カ キョク)--

授業テーマ Course Theme
文法の勉強を中心とする授業です。
授業概要 Course Outline
基礎的な文法事項と語彙を修得させ、比較的平易な文章を理解できる能力を育成する。漢字文化圏に所属している中国と日本の言語の比較についても授業中に触れたいと思う。そのほか、簡単な会話も行う。
さらに、DVD やブルーレイ・YouTube の映像を通して中国の社会、文化、歴史への理解を深めるために動画の視聴も行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)

noフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
前期では中国語の資格試験（中検の準４級、HSK の１級）のレベルに到達することを目標とします。
簡単な文や短文を翻訳できるようになることが目標です。また、簡単なあいさつもこなせます。
授業計画 Course Plan
第 1 回 自己紹介。オリエンテーション。中国語とはどんな言語なのか。
質問時間を設ける
第 2 回 人称代名詞、指示代名詞
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 3 回 “是”を用いる文、“是”を用いない文
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 4 回 形容詞述語文、感情表現
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 5 回 動詞述語文、基本文型練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 6 回 主述述語文
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 7 回 “所有”を表す表現
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 8 回 “存在”を表す表現
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 9 回 小テスト、連動文
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 10 回 動詞のかさね型、形容詞の重ね型練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 11 回 二重目的語をとる動詞述語文
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 12 回 能願動詞
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 13 回 前置詞構文
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前に予習しておくこと。
評価方法 Evaluation
前期試験を行なう。ほかに小テストや出席率、学習態度などを合わせて評価する。
（筆記試験の割合は 60％、小テストとレポートは 20％、そのほかは 20％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中与えられた各種の練習のできぐあいを重視する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
DP1 DP4 DP6使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 瀬戸口律子 『中国語の文法（改訂版）』 語研出版社
9784876153971 2400+税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:19

中国語 Ib(文法) (1) SBFC1051
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

中国語 Ib(文法) (1)
外国語
選択
1～4
1
SBFC1051
後期 水曜日 ４時限
王 詩倫(オウ シリン)--

授業テーマ Course Theme
中国語の基礎を固める初級中国語
授業概要 Course Outline
動詞述語文や形容詞述語文、名詞述語文などの基礎構文を習った上、さらに様々な前置詞や助動詞、アスペクト助詞、補語などを習得し、表現力をアップするように指導する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
初級文法の基礎をしっかり固めて初歩的なコミュニケーション能力を身につけ、基本的な日常会話ができるようになる。なお、中国語資格として HSK１級に合格する能力を身につけることができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス 授業の目的・進め方を説明してから前期の授業内容を復習する。
第 2 回 第９課 ポイント：①完了を表す助詞“了”、②前置詞“給”、③主述述語文などの使い方を学習し、会話本文を練習する。
第 3 回 第 10 課 ポイント：①時間の表現（3）、②連動文、③疑問詞“怎么”などの使い方を学習し、会話本文を練習する。
第 4 回 第 11 課 ポイント：①前置詞“在”、②二重目的語、③
前置詞“跟”などの使い方を学習し、会話本文を練習する。
第 5 回 第 12 課 ポイント：①経験を表す“过”、②動作量補語、③お金の言い方などの使い方を学習し、会話本文を練習する。
第 6 回 第 13 課 ポイント：①時間量、②時間量補語、③“从”“至”“离”などの使い方を学習し、会話本文を練習する。

第 7 回 第 14 課 ポイント：①助動詞“会”、②助動詞“能”、③
助動詞“可以”などの使い方を学習し、会話本文を練習する。
第 8 回 第 15 課 ポイント：①比較の表現、②“是～的”構文、③様態補語などの使い方を学習し、会話本文を練習する。
第 9 回 第 16 課 ポイント：①“快～了”、②方向補語、③持続を表す“着”などの使い方を学習し、会話本文を練習する。
第 10 回 第 17 課 ポイント：①結果補語、②処置を表す“把”、③使役を表す“让”などの使い方を学習し、会話本文を練習する。
第 11 回 第 18 課 ポイント：①進行を表す副詞“在”、②可能補語、③禁止を表す“別”と“不要”などの使い方を学習し、会話本文を練習する。
第 12 回 第 19 課 ポイント：①前置詞“往”、②前置詞“对”、③
選択疑問文“还是”などの使い方を学習し、会話本文を練習する。
第 13 回 第 20 課 ポイント：①“因为～所以”、②疑問詞の不定用法、③疑問詞の任意用法などの使い方を学習し、会話本文を練習する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
予習と復習の時間を合わせて週に最低限 4 時間の自主学習をすることが望ましい。予習として各回の該当頁を予め音読し、単語の意味を調べておき、復習として授業中新たに触れた文法ポ
イントや語彙、文型を暗記して音読を練習することが必要である。ほかに宿題として各課のドリルを自分で解いてみることが要求されている。
評価方法 Evaluation
小テスト 40 分％、期末口頭試験 40％、平常点 20％。平常点は受講態度を中心として評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
採点後の小テスト答案用紙を返却し、解答を説明する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
DP1 DP4 DP6使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 南勇 『新 HSK にチャレンジ！一年生の中国語』 朝日出版社
978-4-255-45370-5 2400 円＋税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/14 20:25

中国語 Ib(文法) (2) SBFC1052
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

中国語 Ib(文法) (2)
外国語
選択
1～4
1
SBFC1052
後期 水曜日 ３時限
何 旭(カ キョク)--

授業テーマ Course Theme

文法の勉強を中心とする授業です。
授業概要 Course Outline
基礎的な文法事項と語彙を修得させ、比較的平易な文章を理解できる能力を育成する。漢字文化圏に所属している中国と日本の言語の比較についても授業中に触れたいと思います。そのほか、簡単な会話もこなせます。さらに、DVD やブルーレイ・YouTube の映像を通して中国の社会、文化、歴史への理解を深めるために動画の視聴も行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
後期では中国語の資格試験（中検の４級、HSK の 2 級）のレベ
ルに到達することを目標とします。
簡単な文や短文を翻訳できるようになることが目標です。また、簡単なあいさつもこなせます。
授業計画 Course Plan
第 1 回 完了相、アスペクト助詞“了”
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 2 回 経験相、アスペクト助詞“過”練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 3 回 将然相、“要……了”
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 4 回 補語(1)、補語(2)
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 5 回 単純方向補語
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 6 回 複合方向補語
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 7 回 比較表現
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 8 回 兼語文と使役表現練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 9 回 総合復習小テスト
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 10 回 複文（因果関係）
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 11 回 複文（選択関係）
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 12 回 複文（逆接関係）
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 13 回 複文（累加関係）
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass事前に予習しておくこと。
評価方法 Evaluation
後期試験を行なう。ほかに小テストや出席率、学習態度などを合わせて評価する。
（筆記試験の割合は６０％、小テストとレポートは 20％、そのほかは 20％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
与えられた各種の翻訳のできぐあいを重んじる。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
DP1 DP4 DP6使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 瀬戸口律子 『中国語の文法（改訂版）』 語研出版社
9784876152971 2400＋税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:19

中国語 Ia(総合) (1) SBFC1101
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

中国語 Ia(総合) (1)
外国語
選択
1～4
1
SBFC1101
前期 月曜日 ３時限
綾部 武彦(アヤベ タケヒコ)--

授業テーマ Course Theme
発音から初めて、初級の中国語を学ぶ。
中国語は発音が難しい言語である。発音をないがしろにすると後々大変な影響がでる。発音をしっかりマスターした者のみが卒業後も中国語を役立てることができるだろう。
授業概要 Course Outline
本講義はテキストに沿って授業を進める。
発音篇は毎回１課、文法篇は２回で１課のペースで進める。
１回は本文の解釈と文法の説明、もう１回は文法項目を中心とした、ヒアリングを含む練習問題を行う。
一年後に HSK２級合格を目指す。
学生が授業内で PC を使用する科目nono
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
中国語翻訳に従事
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes

討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
１．中国語の発音が正確にできる。
２．ピンインを見ながらテキストを音読できる。
３．基礎文法を理解し中国語を和訳できる。
４．簡単な日本語を中国語で表現できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス 中国語概説 今後の勉強の仕方と諸注意
第 2 回 発音１ 声調 単母音
第 3 回 発音２ 子音 同じⅰでも異なる母音
第 4 回 発音３ 二重母音 三重母音 鼻母音
第 5 回 発音４ 軽声 アル化 声調変化
第 6 回 発音５ つづりの約束 音節表の構成
第 7 回 第１課 人称代名詞 名前の言い方 動詞「是」 諾否
疑問文
第 8 回 第１課 練習問題 第１課の文法事項に関連する問題を解く。
第 9 回 第２課名詞述語文 動詞述語文 疑問詞疑問文
第 10 回 第２課 練習問題 第２課の文法事項に関連する問題を解く。
第 11 回 第３課 想と要 数詞と量詞
第 12 回 第３課 練習問題 第３課の文法事項に関連する問題を解く。
第 13 回 実力判定テスト 理解度を確認する意味で簡単な中文
和訳、日文中訳のテストを行う。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
本文の単語には和訳がついている。新出単語を参照しながら、その意味を確認し、本文をノートに和訳してみる。
復習としては、繰り返し音読練習をすること。各自整理したノートを見ながら、和訳から中国語に訳す練習をすること。
評価方法 Evaluation
出席回数が授業回数の三分の二以上の学生を評価の対象とする。
中国文化に関する読書感想文５０点。
授業中期末テスト 中国語の基礎的運用能力をテストする。５０点。総合 100 点で評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
テストの結果は、採点後返却します。
履修前提要件 Prerequisites
中国語を母語としない学生
関連するディプロマポリシー
DP1 DP4 DP6使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 綾部ほか 『晴れ晴れ中国語』 朝日出版社 978-4-255-45385-9
2640 円
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 陳淑梅 『１５構文を覚えるだけ！カンタン中国語』 朝日出版
社 978-4-255-01310-7 １６00
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは毎回使用し、練習問題は書き込み形式になっている。試験問題もこの教科書から作成する。必ず購入すること。
更新日付2024/01/08 16:48

中国語 Ia(総合) (2) SBFC1102
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

中国語 Ia(総合) (2)
外国語
選択
1～4
1
SBFC1102
前期 水曜日 ４時限
何 旭(カ キョク)--

授業テーマ Course Theme
初心者にむける授業です。
授業概要 Course Outline
中国語の基礎を初歩から学ぶ。「話す、聞く、読む、書く」という語学に必要な力をより充実させ、それらの運用能力の向上をはかり、中国語の基礎力のマスターを目指します。また、中国に関する事柄に対する理解を深めるため、日本と中国の言語や文化の比較についても授業中で触れたいと思います。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
簡単な文や短文を翻訳できるようになる。そのほか、簡単な会話もこなせます。
中国語の資格試験（中検の準４級～４級、HSK の１級～2 級）を到達目標とします。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション、自己紹介、中国語とはどんな言語なのか？
第 2 回 発音篇① ・声調 ・子音(１) ・単母音
人称代名詞、指示代名詞
第 3 回 発音篇② ・軽声 ・子音(2) ・複合母音“是”を用いる文、“是”を用いない文。国籍と出身地の言い方
第 4 回 発音篇③ ・変調 ・鼻母音
名詞述語文：年、月、日、曜日、時刻、誕生日の言い方
第 5 回 中国語の発音の復習、教室用の発音練習
形容詞述語文
第 6 回 動詞述語文
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
趣味の言い方
第 7 回 “所有”を表す表現、“存在”を表す表現、質問時間を設ける
第 8 回 小テスト、あいさつの発音練習、練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 9 回 連動文、練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 10 回 動詞のかさね型、形容詞のかさね方
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 11 回 二重目的語をとる動詞、練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 12 回 助動詞、願望を表す表現
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 13 回 前置詞構造、練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前に予習しておくこと。
評価方法 Evaluation
前期試験を行う。他に小テストや出席率、学習態度などを合わせて評価する。
（筆記試験の割合は 60％、小テストやレポートは 20％、そのほかは 20％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
与えられた各種の課題のできぐあいを重んじる。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
DP1 DP4 DP6使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 鄭暁青 等著 『基礎中国語 歩歩高 』 隆美出版 4-90141125 2400＋税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/02 10:08

中国語 Ia(総合) (3) SBFC1103
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

中国語 Ia(総合) (3)
外国語
選択
1～4
1
SBFC1103
後期 水曜日 ４時限
何 旭(カ キョク)--

授業テーマ Course Theme
初心者にむける授業です。
授業概要 Course Outline
中国語の基礎を初歩から学ぶ。「話す、聞く、読む、書く」という語学に必要な力をより充実させ、それらの運用能力の向上をはかり、中国語の基礎力のマスターを目指します。また、中国に関する事柄に対する理解を深めるため、日本と中国の言語や文化の比較についても授業中で触れたいと思います。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
簡単な文や短文を翻訳できるようになる。そのほか、簡単な会話もこなせる。
中国語の資格試験（中検の準４級～４級、HSK の１級～2 級）を到達目標とする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション、自己紹介、中国語とはどんな言語なのか
質問時間を設ける
第 2 回 人称代名詞、指示代名詞
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 3 回 “是”を用いる文、“是”を用いない文。国籍と出身地の言い方
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 4 回 年、月、日、曜日、時刻、誕生日の言い方
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 5 回 形容詞述語文、感情表現
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 6 回 動詞述語文、趣味の言い方
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 7 回 “所有”を表す表現、“存在”を表す表現
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 8 回 小テスト、映像鑑賞(中国語の字幕、中国語の会話)
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 9 回 連動文練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 10 回 動詞のかさね型、形容詞のかさね型
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 11 回 二重目的語をとる動詞
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 12 回 助動詞、願望を表す表現
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 13 回 前置詞構造

練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前に予習しておくこと。
評価方法 Evaluation
前期試験を行う。他に小テストや出席率、学習態度などを合わせて評価する。
（筆記試験の割合は 60％、小テストやレポートは 20％、そのほかは 20％）。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
与えられた各種の課題のできぐあいを重んじる。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
DP1 DP4 DP6使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 鄭暁青 等著 『基礎中国語 歩歩高 』 隆美出版 4-90141125 2400＋税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/02 10:07

中国語 Ib(総合) (1) SBFC1151
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

中国語 Ib(総合) (1)
外国語
選択
1～4
1
SBFC1151
後期 月曜日 ３時限
綾部 武彦(アヤベ タケヒコ)--

授業テーマ Course Theme
初級の中国語を学ぶ。
中国語発音のマスターを基礎として、基本的な文法項目を学んでいく。
授業概要 Course Outline
本講義はテキストに沿って授業を進める。
ことばの仕組みを中心に学ぶが、音声面も重視し、より流暢に中国語を発音できるようにする。
ひとつの課を２回のペースで進める。１回は本文の解釈と文法
説明、もう１回は文法項目を中心とした、ヒアリングを含む練習問題を行う。HSK２級合格を目指す。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
中国語翻訳に従事
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
１．中国語の発音が正確にできる。
２．簡単な中国語を聞いて発音をピンインで書き取ることができる。
３．基礎文法を理解し中国語を和訳できる。
４．簡単な日本語を中国語で表現できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 第 4 課 完了 動作の進行 形容詞
第 2 回 第 4 課 練習問題 第 4 課の文法項目に関連する問題を解く。
第 3 回 第 5 課 年月日時 ～了
第 4 回 第 5 課 練習問題 第 5 課の文法項目に関連する問題を解く。
第 5 回 第 6 課 能と会～了 動量詞 時間量
第 6 回 第 6 課 練習問題 第 6 課の文法項目に関連する問題を解く。
第 7 回 第 7 課連動文 結果補語 前置詞
第 8 回 第 7 課 練習問題 第 7 課の文法項目に関連する問題を解く。
第 9 回第 8 課 有 在
第 10 回 第 8 課 練習問題 第 8 課の文法項目に関連する問題を解く。
第 11 回 第 9 課 比較 助動詞 動詞のかさね
第 12 回 第 9 課 練習問題 第 9 課の文法項目に関連する問題を解く。
第 13 回 実力判定テスト 簡単な中文和訳、日文中訳を行い、理解度をチェックする。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
本文の単語には和訳がついている。新出単語を参照しながら、その意味を確認し、本文をノートに和訳してみる。
復習としては、繰り返し音読練習をしてください。各自整理したノートを見ながら日文中訳をしましょう。
評価方法 Evaluation
出席回数が授業回数の三分の二以上の学生を評価の対象とする。
中国文化に関する読書感想文５０点。
授業内期末テスト５０点。総合 100 点で評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
小テストは、採点後返却します。
履修前提要件 Prerequisites
中国語を母語としない学生
関連するディプロマポリシー
DP1 DP4 DP6使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 綾部ほか 『晴れ晴れ中国語』 朝日出版社 978-4-255-45385-9
2640 円
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 陳淑梅 『１５構文を覚えるだけ！カンタン中国語』 朝日出版
978-4-255-01310-7 1600 円
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは毎回使用し、練習問題は書き込み形式になっています。試験問題も教科書から出題します。
必ず購入すること。
更新日付2024/01/08 17:17

英語 Ia(講読) (1)再履修者用 SBFE1001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

英語 Ia(講読) (1)再履修者用
外国語
必修
1
1
SBFE1001
前期 金曜日 ５時限
大井 洋子(オオイ ヨウコ)--

授業テーマ Course Theme
Multiple skills of English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students'’ multiple skills (e.g.,listening, reading, vocabulary, grammar, pronunciation) of English.
This course is offered in the forms of e-learning and schoolings.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. listen to authentic speeches, news, etc. and understand the main ideaof them..
2.widen their vocabulary.
3. improve their pronunciation, rhythm and intonation.
4. improve their grammar skills.
5. improve their reading ability.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Schooling--Orientation/ Corse Overview

Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 2 回 Schooling--Orientation/ Corse Overview
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 3 回 Schooling--Progress Check
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 4 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 5 回 Schooling--Progress Check
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 6 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 7 回 Schooling--Progress Check
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 8 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 9 回 Schooling--Progress Check
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 10 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 11 回 Schooling--Progress Check
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 12 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 13 回 Schooling--Wrapping Up
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Learn English through an e-learning program "English Central."
評価方法 Evaluation
Participation to the schoolings (eight times during the semester) --20%
Mid-term and final assignments --20%
e-learning (Progress is calculated based on the number of video
watched, words learned, and phrases/sentences practiced.)
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback is instantly given by the e-learning system when a student
submit her work. In schooling sessions, feedback andadvice/suggestions are given by the teacher and TAs.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『English Central アカデミックプレミアム』 成美堂 4 か月コースまたは 1 年コース
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
成美堂が取り扱っている English Central のアカデミックプレミア
ムコースを使用します。

前期または後期のみの履修学生は 4 か月コース(3,000 円 税抜)、
前期後期とも履修する学生は 12 カ月コース（5,600 円 税抜）のアクセスコードを履修前にオンライン購入する必要があります。購入の仕方は「学びの泉」などで告知します。アクセスコードがないと e-learning に取り組むことができません。
他の英語 I の再履修クラスを同時に履修する（講読の他に会話など）場合、教材は１つのみの購入で結構です(取り組んでいた
だく学習量は履修科目数によって変わります)。
更新日付
2023/12/20 12:47

英語 Ib(講読) (1)再履修者用 SBFE1051
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

英語 Ib(講読) (1)再履修者用
外国語
必修
1
1
SBFE1051
後期 金曜日 ５時限
大井 洋子(オオイ ヨウコ)--

授業テーマ Course Theme
Multiple skills of English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students'’ multiple skills (e.g.,listening, reading, vocabulary, grammar, pronunciation) of English.
This course is offered in the forms of e-learning and schoolings.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. listen to authentic speeches, news, etc. and understand the main ideaof them..
2.widen their vocabulary.
3. improve their pronunciation, rhythm and intonation.
4. improve their grammar skills.
5. improve their reading ability.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Schooling--Orientation/ Corse Overview
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 2 回 Schooling--Orientation/ Corse Overview
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 3 回 Schooling--Progress CheckWatching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 4 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 5 回 Schooling--Progress Check
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 6 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 7 回 Schooling--Progress Check
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 8 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 9 回 Schooling--Progress Check
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 10 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 11 回 Schooling--Progress Check
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 12 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 13 回 Schooling--Wrapping Up
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Learn English through an e-learning program "English Central."
評価方法 Evaluation
Participation to the schoolings (eight times during the semester) --20%
Mid-term and final assignments --20%
e-learning (Progress is calculated based on the number of video
watched, words learned, and phrases/sentences practiced.)
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback is instantly given by the e-learning system when a student
submit her work. In schooling sessions, feedback andadvice/suggestions are given by the teacher and TAs.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『English Central アカデミックプレミアム』 成美堂 4 か月コースまたは 1 年コース
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
成美堂が取り扱っている English Central のアカデミックプレミア
ムコースを使用します。
前期または後期のみの履修学生は 4 か月コース(3,000 円 税抜)、
前期後期とも履修する学生は 12 カ月コース（5,600 円 税抜）のアクセスコードを履修前にオンライン購入する必要があります。購入の仕方は「学びの泉」などで告知します。アクセスコードがないと e-learning に取り組むことができません。

他の英語 I の再履修クラスを同時に履修する（講読の他に会話など）場合、教材は１つのみの購入で結構です(取り組んでいた
だく学習量は履修科目数によって変わります)。
更新日付
2023/12/20 12:48

英語 I(会話) (1)再履修者用 SBFE1101
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

英語 I(会話) (1)再履修者用
外国語
必修
1
1
SBFE1101
前期 金曜日 ５時限
大井 洋子(オオイ ヨウコ)--

授業テーマ Course Theme
Multiple skills of English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students'’ multiple skills (e.g.,listening, reading, vocabulary, grammar, pronunciation) of English.
This course is offered in the forms of e-learning and schoolings.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. listen to authentic speeches, news, etc. and understand the main ideaof them..
2.widen their vocabulary.
3. improve their pronunciation, rhythm and intonation.
4. improve their grammar skills.
5. improve their reading ability.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Schooling--Orientation/ Corse Overview
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 2 回 Schooling--Orientation/ Corse Overview
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 3 回 Schooling--Progress Check
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 4 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 5 回 Schooling--Progress CheckWatching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 6 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 7 回 Schooling--Progress Check
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 8 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 9 回 Schooling--Progress Check
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 10 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 11 回 Schooling--Progress Check
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 12 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 13 回 Schooling--Wrapping Up
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Learn English through an e-learning program "English Central."
評価方法 Evaluation
Participation to the schoolings (eight times during the semester) --20%
Mid-term and final assignments --20%
e-learning (Progress is calculated based on the number of video
watched, words learned, and phrases/sentences practiced.)
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback is instantly given by the e-learning system when a student
submit her work. In schooling sessions, feedback andadvice/suggestions are given by the teacher and TAs.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『English Central アカデミックプレミアム』 成美堂 4 か月コースまたは 1 年コース
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
成美堂が取り扱っている English Central のアカデミックプレミア
ムコースを使用します。
前期または後期のみの履修学生は 4 か月コース(3,000 円 税抜)、
前期後期とも履修する学生は 12 カ月コース（5,600 円 税抜）のアクセスコードを履修前にオンライン購入する必要があります。購入の仕方は「学びの泉」などで告知します。アクセスコードがないと e-learning に取り組むことができません。
他の英語 I の再履修クラスを同時に履修する（講読の他に会話など）場合、教材は１つのみの購入で結構です(取り組んでいた
だく学習量は履修科目数によって変わります)。
更新日付
2023/12/19 16:56

英語 I(作文) (1)再履修者用 SBFE1151
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

英語 I(作文) (1)再履修者用
外国語
必修
1
1
SBFE1151
後期 金曜日 ５時限
大井 洋子(オオイ ヨウコ)--

授業テーマ Course Theme
Multiple skills of English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students'’ multiple skills (e.g.,listening, reading, vocabulary, grammar, pronunciation) of English.
This course is offered in the forms of e-learning and schoolings.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. listen to authentic speeches, news, etc. and understand the main ideaof them..
2.widen their vocabulary.
3. improve their pronunciation, rhythm and intonation.
4. improve their grammar skills.
5. improve their reading ability.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Schooling--Orientation/ Corse Overview
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 2 回 Schooling--Orientation/ Corse Overview
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 3 回 Schooling--Progress Check
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 4 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 5 回 Schooling--Progress Check
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 6 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 7 回 Schooling--Progress Check
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.

第 8 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 9 回 Schooling--Progress Check
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 10 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 11 回 Schooling--Progress Check
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 12 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 13 回 Schooling--Wrapping Up
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Learn English through an e-learning program "English Central."
評価方法 Evaluation
Participation to the schoolings (eight times during the semester) --20%
Mid-term and final assignments --20%
e-learning (Progress is calculated based on the number of video
watched, words learned, and phrases/sentences practiced.)
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback is instantly given by the e-learning system when a student
submit her work. In schooling sessions, feedback andadvice/suggestions are given by the teacher and TAs.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『English Central アカデミックプレミアム』 成美堂 4 か月コースまたは 1 年コース
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
成美堂が取り扱っている English Central のアカデミックプレミア
ムコースを使用します。
前期または後期のみの履修学生は 4 か月コース(3,000 円 税抜)、
前期後期とも履修する学生は 12 カ月コース（5,600 円 税抜）のアクセスコードを履修前にオンライン購入する必要があります。購入の仕方は「学びの泉」などで告知します。アクセスコードがないと e-learning に取り組むことができません。
他の英語 I の再履修クラスを同時に履修する（講読の他に会話など）場合、教材は１つのみの購入で結構です(取り組んでいた
だく学習量は履修科目数によって変わります)。
更新日付
2023/12/19 17:04

英語 IIa(講読) (1)再履修者用 SBFE2001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応

英語 IIa(講読) (1)再履修者用
外国語
必修
2
1
SBFE2001
前期 金曜日 ５時限

教員氏名
備考

大井 洋子(オオイ ヨウコ)--

授業テーマ Course Theme
Multiple skills of English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students'’ multiple skills (e.g.,listening, reading, vocabulary, grammar, pronunciation) of English.
This course is offered in the forms of e-learning and schoolings.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. listen to authentic speeches, news, etc. and understand the main ideaof them..
2.widen their vocabulary.
3. improve their pronunciation, rhythm and intonation.
4. improve their grammar skills.
5. improve their reading ability.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Schooling--Orientation/ Corse Overview
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 2 回 Schooling--Orientation/ Corse Overview
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 3 回 Schooling--Progress Check
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 4 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 5 回 Schooling--Progress Check
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 6 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 7 回 Schooling--Progress Check
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 8 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 9 回 Schooling--Progress Check
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 10 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 11 回 Schooling--Progress CheckWatching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 12 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 13 回 Schooling--Wrapping Up
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Learn English through an e-learning program "English Central."
評価方法 Evaluation
Participation to the schoolings (eight times during the semester) --20%
Mid-term and final assignments --20%
e-learning (Progress is calculated based on the number of video
watched, words learned, and phrases/sentences practiced.)
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback is instantly given by the e-learning system when a student
submit her work. In schooling sessions, feedback andadvice/suggestions are given by the teacher and TAs.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『English Central アカデミックプレミアム』 成美堂 4 か月コースまたは 1 年コース
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
成美堂が取り扱っている English Central のアカデミックプレミア
ムコースを使用します。
前期または後期のみの履修学生は 4 か月コース(3,000 円 税抜)、
前期後期とも履修する学生は 12 カ月コース（5,600 円 税抜）のアクセスコードを履修前にオンライン購入する必要があります。購入の仕方は「学びの泉」などで告知します。アクセスコードがないと e-learning に取り組むことができません。
他の英語 I の再履修クラスを同時に履修する（講読の他に会話など）場合、教材は１つのみの購入で結構です(取り組んでいた
だく学習量は履修科目数によって変わります)。
更新日付

英語 IIb(講読) (1)再履修者用 SBFE2051
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

英語 IIb(講読) (1)再履修者用
外国語
必修
2
1
SBFE2051
後期 金曜日 ５時限
大井 洋子(オオイ ヨウコ)--

授業テーマ Course Theme
Multiple skills of English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students'’ multiple skills (e.g.,listening, reading, vocabulary, grammar, pronunciation) of English.

This course is offered in the forms of e-learning and schoolings.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. listen to authentic speeches, news, etc. and understand the main ideaof them..
2.widen their vocabulary.
3. improve their pronunciation, rhythm and intonation.
4. improve their grammar skills.
5. improve their reading ability.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Schooling--Orientation/ Corse Overview
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 2 回 Schooling--Orientation/ Corse Overview
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 3 回 Schooling--Progress Check
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 4 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 5 回 Schooling--Progress Check
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 6 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 7 回 Schooling--Progress Check
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 8 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 9 回 Schooling--Progress Check
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 10 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 11 回 Schooling--Progress Check
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 12 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 13 回 Schooling--Wrapping Up
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Learn English through an e-learning program "English Central."
評価方法 Evaluation
Participation to the schoolings (eight times during the semester) --20%
Mid-term and final assignments --20%
e-learning (Progress is calculated based on the number of video
watched, words learned, and phrases/sentences practiced.)
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback is instantly given by the e-learning system when a student
submit her work. In schooling sessions, feedback andadvice/suggestions are given by the teacher and TAs.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『English Central アカデミックプレミアム』 成美堂 4 か月コースまたは 1 年コース
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
成美堂が取り扱っている English Central のアカデミックプレミア
ムコースを使用します。
前期または後期のみの履修学生は 4 か月コース(3,000 円 税抜)、
前期後期とも履修する学生は 12 カ月コース（5,600 円 税抜）のアクセスコードを履修前にオンライン購入する必要があります。購入の仕方は「学びの泉」などで告知します。アクセスコードがないと e-learning に取り組むことができません。
他の英語 I の再履修クラスを同時に履修する（講読の他に会話など）場合、教材は１つのみの購入で結構です(取り組んでいた
だく学習量は履修科目数によって変わります)。
更新日付

英語 II(会話) (1)再履修者用 SBFE2101
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

英語 II(会話) (1)再履修者用
外国語
必修
2
1
SBFE2101
前期 金曜日 ５時限
大井 洋子(オオイ ヨウコ)--

授業テーマ Course Theme
Multiple skills of English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students'’ multiple skills (e.g.,listening, reading, vocabulary, grammar, pronunciation) of English.
This course is offered in the forms of e-learning and schoolings.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. listen to authentic speeches, news, etc. and understand the main ideaof them..
2.widen their vocabulary.
3. improve their pronunciation, rhythm and intonation.
4. improve their grammar skills.
5. improve their reading ability.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Schooling--Orientation/ Corse Overview
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 2 回 Schooling--Orientation/ Corse Overview
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 3 回 Schooling--Progress Check
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 4 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 5 回 Schooling--Progress Check
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 6 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 7 回 Schooling--Progress Check
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 8 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 9 回 Schooling--Progress Check
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 10 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 11 回 Schooling--Progress Check
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 12 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 13 回 Schooling--Wrapping Up
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Learn English through an e-learning program "English Central."
評価方法 Evaluation
Participation to the schoolings (eight times during the semester) --20%
Mid-term and final assignments --20%
e-learning (Progress is calculated based on the number of video
watched, words learned, and phrases/sentences practiced.)課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback is instantly given by the e-learning system when a student
submit her work. In schooling sessions, feedback andadvice/suggestions are given by the teacher and TAs.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『English Central アカデミックプレミアム』 成美堂 4 か月コースまたは 1 年コース
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
成美堂が取り扱っている English Central のアカデミックプレミア
ムコースを使用します。
前期または後期のみの履修学生は 4 か月コース(3,000 円 税抜)、
前期後期とも履修する学生は 12 カ月コース（5,600 円 税抜）のアクセスコードを履修前にオンライン購入する必要があります。購入の仕方は「学びの泉」などで告知します。アクセスコードがないと e-learning に取り組むことができません。
他の英語 I の再履修クラスを同時に履修する（講読の他に会話など）場合、教材は１つのみの購入で結構です(取り組んでいた
だく学習量は履修科目数によって変わります)。
更新日付
2023/12/19 17:10

英語 II(作文) (1)再履修者用 SBFE2151
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

英語 II(作文) (1)再履修者用
外国語
必修
2
1
SBFE2151
後期 金曜日 ５時限
大井 洋子(オオイ ヨウコ)--

授業テーマ Course Theme
Multiple skills of English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students'’ multiple skills (e.g.,listening, reading, vocabulary, grammar, pronunciation) of English.
This course is offered in the forms of e-learning and schoolings.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. listen to authentic speeches, news, etc. and understand the main ideaof them..
2.widen their vocabulary.
3. improve their pronunciation, rhythm and intonation.
4. improve their grammar skills.
5. improve their reading ability.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Schooling--Orientation/ Corse Overview
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 2 回 Schooling--Orientation/ Corse Overview
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 3 回 Schooling--Progress Check
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 4 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 5 回 Schooling--Progress Check
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 6 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 7 回 Schooling--Progress Check
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 8 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 9 回 Schooling--Progress Check
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 10 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 11 回 Schooling--Progress Check
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
第 12 回 Watching 10 short videos, learning 50 new words,andpracticing 30 phrases/sentences during the week.
第 13 回 Schooling--Wrapping Up
Watching 10 short videos, learning 50 new words,and practicing 30
phrases/sentences during the week.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Learn English through an e-learning program "English Central."
評価方法 Evaluation
Participation to the schoolings (eight times during the semester) --20%
Mid-term and final assignments --20%
e-learning (Progress is calculated based on the number of video
watched, words learned, and phrases/sentences practiced.)
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback is instantly given by the e-learning system when a student
submit her work. In schooling sessions, feedback andadvice/suggestions are given by the teacher and TAs.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー

LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『English Central アカデミックプレミアム』 成美堂 4 か月コースまたは 1 年コース
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
成美堂が取り扱っている English Central のアカデミックプレミア
ムコースを使用します。
前期または後期のみの履修学生は 4 か月コース(3,000 円 税抜)、
前期後期とも履修する学生は 12 カ月コース（5,600 円 税抜）のアクセスコードを履修前にオンライン購入する必要があります。購入の仕方は「学びの泉」などで告知します。アクセスコードがないと e-learning に取り組むことができません。
他の英語 I の再履修クラスを同時に履修する（講読の他に会話など）場合、教材は１つのみの購入で結構です(取り組んでいた
だく学習量は履修科目数によって変わります)。
更新日付
2023/12/19 17:13

フランス語 Ia(文法) (1) SBFF1001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

フランス語 Ia(文法) (1)
外国語
選択
1～4
1
SBFF1001
前期 月曜日 ４時限
谷口 清彦(タニグチ キヨヒコ)--

授業テーマ Course Theme
フランス語文法、フランス文化
授業概要 Course Outline
日常会話と自己表現の基礎を、文法の観点から無理なく学習します。課ごとにモデル文をつかった反復練習をし、豊富な練習
問題とリスニングをとおして理解の定着を図ります。あわせて、フランス文化についても紹介していきます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no

フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
フランス語らしく発音できる。基本的な語彙と構文を踏まえ、日常的なテーマについて質問と返答ができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業の進め方についての説明・発音とつづり①「Conversation とはどういう意味ですか？」「こんにちは！お元気ですか？」
第 2 回 発音とつづり②「『こんにちは』はフランス語でどう言いますか？」「『ムッスュ』はどう書きますか？」第 3 回 男性形と女性形・動詞 être「学生ですか？」「私はフランス人です。あなたは？」
第 4 回 er 動詞・定冠詞①「どこに住んでいますか？」「それはどこですか？」
第 5 回 不規則動詞 venir など・数と時間「どうやってここに来ますか？」「どのぐらい時間がかかりますか？」第 6 回 総復習１
第 7 回 不定冠詞・疑問文「バイトしてる？」「週に何回ここに来ますか？」第 8 回 不規則動詞 avoir・代名詞 en と否定形「車を持っていますか？」「兄弟姉妹はいますか？」第 9 回 所有形容詞・三人称の活用「弟さんは何歳ですか？」「彼は結婚していますか？」第 10 回 定冠詞②・不規則動詞 faire「サッカーは好きですか？」「スポーツはしますか？」第 11 回 現在形の活用・代名動詞「日曜日はいつも何をしていますか？」「ふだん何時に寝ますか？」
第 12 回 総復習２
第 13 回 総括とふりかえり
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回、復習としてリスニングや練習問題などの小課題を出します。
評価方法 Evaluation
授業や課題への取り組み 50 パーセント、中間・期末課題 50 パーセント
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回、授業冒頭で課題の確認をします。
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
なし
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 大木充、他 『Conversation et Grammaire』 アルマ出版 978-49901072-9-1 2,500 円
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
なし
更新日付

2024/01/16 10:10

フランス語 Ia(文法) (2) SBFF1002
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

フランス語 Ia(文法) (2)
外国語
選択
1～4
1
SBFF1002
前期 水曜日 ３時限
山邑 久仁子(ヤマムラ クニコ)--

授業テーマ Course Theme
基本的なフランス語の文法事項を身につけ、日常生活における
簡単なフランス語を理解し、表現できるようになる。
授業概要 Course Outline
フランス語を初めて学ぶ学生が対象。基本的なフランス語の文法や語彙を、会話形式や練習問題を通して学ぶ。 ビデオ等を活用して正確な発音も身につける。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１)フランスの言語や文化への理解を深めることができる。
２)フランス語の音や綴りに慣れ、基本的な動詞の活用、文法の規則を習得することができる。
３)学んだことを使って、簡単な会話や文章の読み書きが出来るようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 挨拶をする、名前を言う
第 2 回 アルファベを発音する、発音と綴り字
第 3 回 国籍・職業・出身地を言う
第 4 回 動詞 être の活用、女性形の作り方
第 5 回 話せる言語、専攻、好きなことを言う
第 6 回 複数形、定冠詞、
第 7 回 住んでいる都市・国を言う
第 8 回 否定形
第 9 回 持ち物を言う、年齢を言う
第 10 回 動詞 avoir の活用、不定冠詞
第 11 回 行き先を言う、家事・普段することについて話す
第 12 回 動詞 aller, faire
第 13 回 試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass

教科書準拠のホームページで動画・音声を視聴し、発音練習を行う。
教科書付属の練習問題帳で復習する、小テストの準備、課題の提出
評価方法 Evaluation
平常点（出席、小テスト、課題）40％、期末試験 60%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学びの泉、あるいは直接返却
履修前提要件 Prerequisites
フランス語初心者
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 北村亜矢子他 『マエストロ１』 朝日出版社 978-4-255-35307-4
C1085 2700 円 税別
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
必要に応じてプリント等配布
更新日付
2024/01/11 21:50

フランス語 Ib(文法) (1) SBFF1051
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

フランス語 Ib(文法) (1)
外国語
選択
1～4
1
SBFF1051
後期 月曜日 ４時限
谷口 清彦(タニグチ キヨヒコ)--

授業テーマ Course Theme
フランス語文法、フランス文化
授業概要 Course Outline
前期に引き続き、日常会話と自己表現の基礎を、文法の観点から無理なく学習します。課ごとにモデル文をつかった反復練習をし、豊富な練習問題とリスニングをとおして理解の定着を図ります。あわせて、フランス文化についても紹介していきます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no

グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
フランス語らしく発音できる。基本的な語彙と構文を踏まえ、日常的なテーマについて質問と返答ができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 不定詞を使った表現・場所を表す前置詞「この週末は何をするつもりですか？」「休みの間にどこかへ行くつもりですか？」
第 2 回 複合過去・程度の副詞「休みには何をしましたか？」「どうでしたか？」
第 3 回 体験・経験の表し方・代名詞 y と en
「外国へ行ったことがありますか？」「いつ行ったのですか？」
第 4 回 半過去・最上級①「以前はどんなスポーツをしていましたか？」「高校で何が一番好きでしたか？」第 5 回 部分冠詞・関係代名詞・強調構文「朝は何を食べますか？」「料理をするのはあなたですか？」
第 6 回 総復習１
第 7 回 品質形容詞・直接目的語代名詞「最近どんな映画を見ましたか？」「あなたはそれを見ましたか？」
第 8 回 頻度と期間の表現・間接目的語代名詞「映画によく行きますか？」「両親によく手紙を書きますか？」第 9 回 単純未来形・前未来形「今週、予定がありますか？」「外国に住んでみたいですか？」
第 10 回 比較級・スペルの読み方「パリは東京よりも大きいですか？」「どこに行くのがおすすめですか？」
第 11 回 70 以上の数字・条件法「ひと月にいくら使いますか？」「お金持ちだったら何をしますか？」第 12 回 総復習２
第 13 回 総括とふりかえり
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回、復習としてリスニングや練習問題などの小課題を出します。
評価方法 Evaluation
授業や課題への取り組み 50 パーセント、中間・期末課題 50 パーセント
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回、授業冒頭で課題の確認をします。
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
なし
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 大木充、他 『Conversation et Grammaire』 アルマ出版 978-49901072-9-1 2,500 円
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
なし
更新日付
2024/01/16 10:10

フランス語 Ia(総合) (1) SBFF1101
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

フランス語 Ia(総合) (1)
外国語
選択
1～4
1
SBFF1101
前期 月曜日 ３時限
谷口 清彦(タニグチ キヨヒコ)--

授業テーマ Course Theme
フランス語会話基礎、フランス文化
授業概要 Course Outline
日常生活に即した会話と自己表現の基礎を無理なく学んでいきます。課ごとに簡単な文と語彙を用いた反復練習をし、覚えたことをやさしいフランス語作文やリスニングで確かめます。あ
わせて、フランス文化についても紹介していきます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
自分の属性、住んでいる場所や出身地、大学までの交通手段、
好きな科目、アルバイト、ペット、好きな食べ物といった事柄について、文法事項を踏まえて言うことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業の進め方についての説明
発音の基礎と基本的なあいさつの表現
第 2 回 自己紹介をする「私は学生です、あなたは？」「私も学生です」
第 3 回 今住んでいる所や出身地について話す「東京に住んでいますか？」「東京に住んでいますが、出身は大阪です」
第 4 回 交通手段について話す「ここにはどうやって来ていますか？」「自転車と電車で来ています」
第 5 回 アルバイトについて話す「バイトはしていますか？」「はい、カフェで働いています。
面白いけど疲れます」
第 6 回 総復習１
第 7 回 ペットなどについて話す「犬を飼っていますか？」「いいえ、でも飼ってみたいです」
第 8 回 家族について話す「私には姉がいます。彼女は 25 歳で会社員です。優しいです」
第 9 回 家事について話す「あなたの家では誰が料理をしますか？」「私の両親です」
第 10 回 食べ物について話す「朝は何を食べますか？」「リンゴを食べます。リンゴが大好きです」
第 11 回 パリで遊ぶ「明日私と一緒にルーヴル美術館に行きませんか？」「よろこんで！」第 12 回 科目・先生について話す「フランス語は好きですか？」「はい、好きです、面白いと思います」
第 13 回 総復習２と総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回、復習として日本語からフランス語への翻訳やリスニングなどの小課題を出します。
評価方法 Evaluation
授業や課題への取り組み 50 パーセント、中間・期末課題 50 パーセント
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回、授業冒頭で課題の確認をします。
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
なし
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Bruno Vannieu ほか 『Moi, je… コミュニケーション A1』 アルマ
出版 978-4-905343-33-2 2,500 円 2023 年発行の改訂版です
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 田島宏ほか 『コレクションフランス語 文法 3』 白水社
9784560002698 2,700 円
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
なし
更新日付
2024/01/16 10:10

フランス語 Ia(総合) (2) SBFF1102
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

フランス語 Ia(総合) (2)
外国語
選択
1～4
1
SBFF1102
後期 月曜日 ３時限
谷口 清彦(タニグチ キヨヒコ)

備考--

授業テーマ Course Theme
フランス語会話基礎、フランス文化
授業概要 Course Outline
日常生活に即した会話と自己表現の基礎を無理なく学んでいきます。課ごとに簡単な文と語彙を用いた反復練習をし、覚えたことをやさしいフランス語作文やリスニングで確かめます。あ
わせて、フランス文化についても紹介していきます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
自分の属性、住んでいる場所や出身地、大学までの交通手段、
好きな科目、アルバイト、ペット、好きな食べ物といった事柄について、文法事項を踏まえて言うことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業の進め方についての説明
発音の基礎と基本的なあいさつの表現
第 2 回 自己紹介をする「私は学生です、あなたは？」「私も学生です」
第 3 回 今住んでいる所や出身地について話す「東京に住んでいますか？」「東京に住んでいますが、出身は大阪です」
第 4 回 交通手段について話す「ここにはどうやって来ていますか？」「自転車と電車で来ています」
第 5 回 アルバイトについて話す「バイトはしていますか？」「はい、カフェで働いています。
面白いけど疲れます」
第 6 回 総復習１
第 7 回 ペットなどについて話す「犬を飼っていますか？」「いいえ、でも飼ってみたいです」
第 8 回 家族について話す「私には姉がいます。彼女は 25 歳で会社員です。優しいです」
第 9 回 家事について話す「あなたの家では誰が料理をしますか？」「私の両親です」
第 10 回 食べ物について話す「朝は何を食べますか？」「リンゴを食べます。リンゴが大好きです」
第 11 回 パリで遊ぶ「明日私と一緒にルーヴル美術館に行きませんか？」「よろこんで！」第 12 回 科目・先生について話す

「フランス語は好きですか？」「はい、好きです、面白いと思います」
第 13 回 総復習２と総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回、復習として日本語からフランス語への翻訳やリスニングなどの小課題を出します。
評価方法 Evaluation
授業や課題への取り組み 50 パーセント、中間・期末課題 50 パーセント
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回、授業冒頭で課題の確認をします。
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
なし
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Bruno Vannieu ほか 『Moi, je… コミュニケーション A1』 アルマ
出版 978-4-905343-33-2 2,500 円 2023 年発行の改訂版です
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 田島宏ほか 『コレクションフランス語 文法 3』 白水社
9784560002698 2,700 円
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
なし
更新日付
2024/01/16 10:10

フランス語 Ib(総合) (1) SBFF1151
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

フランス語 Ib(総合) (1)
外国語
選択
1～4
1
SBFF1151
後期 水曜日 ３時限
山邑 久仁子(ヤマムラ クニコ)--

授業テーマ Course Theme
基本的なフランス語の文法事項を身につけ、日常生活における
簡単なフランス語を理解し、表現できるようになる。
授業概要 Course Outline
フランス語を半期学んだ学生が対象。引き続き基本的なフランス語の文法や語彙を、会話形式や練習問題を通して学ぶ。 ビ
デオを活用して正確な発音も身につける。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１)フランスの言語や文化への理解を深めることができる。
２)フランス語の音や綴りに慣れ、基本的な動詞の活用、文法の規則を習得することができる。
３)学んだことを使って、簡単な会話や文章の読み書きが出来るようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 人や物を描写する、所有を言う
第 2 回 形容詞の性・数・位置、所有形容詞
第 3 回 欲しいものを言う、色・サイズ・値段を訊ねる
第 4 回 指示形容詞、動詞 vouloir, pouvoir
第 5 回 食事に関わる表現
第 6 回 部分冠詞、中性代名詞 en
第 7 回 位置関係を言う
第 8 回 前置詞 de と定冠詞の縮約形
第 9 回 道順を説明する
第 10 回 命令形、中性代名詞 y
第 11 回 質問する、予定について語る
第 12 回 疑問文の作り方、近接未来
第 13 回 試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
教科書準拠のホームページで動画・音声を視聴し、発音を練習する。
練習問題帳を使用して復習、小テストの準備、課題の提出
評価方法 Evaluation
平常点（出席、小テスト、課題）40％、期末試験 60%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学びの泉、あるいは直接返却
履修前提要件 Prerequisites
すでに半期フランス語を学習していること関連するディプロマポリシー
DP1 DP4 DP6使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 北村亜矢子他 『マエストロ１』 朝日出版社 978-4-255-35307-4
C1085 2700 円税別
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
必要に応じてプリント等配布
更新日付
2024/01/11 21:56

ドイツ語 Ia(文法) SBFG1000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ドイツ語 Ia(文法)
外国語
選択
1～4
1
SBFG1000
前期 月曜日 ４時限
佐藤 修司(サトウ シュウジ)--

授業テーマ Course Theme
ドイツ語の初級文法の習得を目指します。文法学習が中心ではありますが、加えて、日常よく使用される語彙や言い回しの習得、ペア練習を通じての簡単な会話能力の獲得も目指し、ドイツ語を用いて日常的なコミュニケーションができるようにします。一年間の学習を通して、ヨーロッパ言語共通参照枠（CEFR）A1 程度（初級レベル）のドイツ語運用能力を身につけることを目標とします。
授業概要 Course Outline
授業の進め方は、まず文法の解説をした後、知識の定着を図って練習問題を解いていただき、その後で、簡単な短文を訳す練
習、ペア練習を通じての口頭練習といった応用力の強化を図ります。こうした問題を解く時間は、可能な限り授業時間内に設け、不明な点などがある場合は、その場で質問を受け付けるよ
うにします。また、授業時間外に解く課題等も適宜作成し、初習者にとって無理なく文法の知識が身につくよう工夫します。
なお、教材は毎時間、「学びの泉」にアップロードしますので、各自参照してください。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
一年間の学習を通じて、ヨーロッパ言語共通参照枠（CEFR）A1に相当する文法知識の習得を主な目的としますが、加えて、基本語彙、読解能力、コミュニケーション能力を身につけてもらいます。
前期は、規則動詞、および sein と haban の現在形、作文法、名詞の性と格、定冠詞と不定冠詞、名詞の複数形、定冠詞類を中心に学習します。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス
ドイツ語のアルファベット
第 2 回 第 1 課 動詞の現在人称変化（1）：文法の確認と練習問題
第 3 回 第 1 課 動詞の現在人称変化（1）：和訳とペア練習

第 2 課 文の作り方：文法の確認と練習問題
第 4 回 第 2 課 文の作り方：和訳とペア練習
第 3 課 動詞の現在人称変化（2）：文法の確認と練習問題
第 5 回 第 3 課 sein と haben：文法の確認と練習問題
第 6 回 第 3 課 動詞の現在人称変化（2）、sein と haben：和訳とペア練習
第 4 課 名詞の性と格：文法の確認と練習問題
第 7 回 第 4 課 定冠詞の格変化（1 格と 4 格）：文法の確認と練習問題
第 8 回 第 4 課：定冠詞の格変化（1 格と 4 格）：和訳とペア練習第５課 定冠詞の格変化（2 格と 3 格）：文法の確認と練習問
題
第 9 回 第５課 定冠詞の格変化（2 格と 3 格）：和訳とペア練習
第 6 課 不定冠詞の格変化：文法の確認と練習問題
第 10 回 第 6 課 不定冠詞の格変化：和訳とペア練習
第 7 課 名詞の複数形：文法の確認と練習問題
第 11 回 第 7 課 名詞の複数形：和訳とペア練習
第 8 課 定冠詞類：文法の確認と練習問題
第 12 回 第 8 課 定冠詞類：和訳とペア練習
第 13 回 まとめと期末試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
語学の学習においては、文法や語彙を習得するために授業とは別に、特に復習の時間を設けることが非常に重要です。授業中に学習した文法内容を復習し、課された宿題は必ず自分の力で解くように心がけてください。また、口頭練習も、キーセンテ
ンスを暗記するまで繰り返すことで、会話能力が着実に身に着くため、実践するようにしてください。目安として、1 回の授業ごとに約 30～60 分を復習等に充てることが望ましいです。
評価方法 Evaluation
練習問題への取り組み、ペア練習への参加等、授業への積極的な参加度（40 パーセント）、期末試験（30 パーセント）、課
題、または小テスト（30 パーセント）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
期末テストを除き、添削・採点の上、返却します。また、「学びの泉」を利用したオンライン課題を提出していただいた場合
は、採点の上、正解を公開します。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/03 16:55

ドイツ語 Ib(文法) SBFG1050
科目
開講科目群
履修
年次
単位

ドイツ語 Ib(文法)
外国語
選択
1～4
1

開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

SBFG1050
後期 月曜日 ４時限
佐藤 修司(サトウ シュウジ)--

授業テーマ Course Theme
ドイツ語の初級文法の習得を目指します。文法学習が中心ではありますが、加えて、日常よく使用される語彙や言い回しの習得、ペア練習を通じての簡単な会話能力の獲得も目指し、ドイツ語を用いて日常的なコミュニケーションができるようにします。一年間の学習を通して、ヨーロッパ言語共通参照枠（CEFR）A1 程度（初級レベル）のドイツ語運用能力を身につけることを目標とします。
授業概要 Course Outline
授業の進め方は、まず文法の解説をした後、知識の定着を図って練習問題を解いていただき、その後で、簡単な短文を訳す練
習、ペア練習を通じての口頭練習といった応用力の強化を図ります。こうした問題を解く時間は、可能な限り授業時間内に設け、不明な点などがある場合は、その場で質問を受け付けるよ
うにします。また、授業時間外に解く課題等も適宜作成し、初習者にとって無理なく文法の知識が身につくよう工夫します。
なお、教材は毎時間、「学びの泉」にアップロードしますので、各自参照してください。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
一年間の学習を通じて、ヨーロッパ言語共通参照枠（CEFR）A1に相当する文法知識の習得を主な目的としますが、加えて、基本語彙、読解能力、コミュニケーション能力を身につけてもらいます。
後期は、不定冠詞類、人称代名詞、語幹母音の変化する動詞および werden, nehmen, wissen の現在形、命令形、前置詞、助動
詞、分離動詞を中心に学習します。
授業計画 Course Plan
第 1 回 第 9 課 不定冠詞類：文法の確認と練習問題
第 2 回 第 9 課 不定冠詞類：和訳とペア練習
第 10 課 人称代名詞：文法の確認と練習問題
第 3 回 第 10 課 人称代名詞：和訳とペア練習
第 11 課 動詞の現在人称変化（3）：文法の確認と練習問題
第 4 回 第 11 課 werden, nehmen, wissen：文法の確認と練習問
題
第 5 回 第 11 課 werden, nehmen, wissen：和訳とペア練習
第 12 課 命令形：文法の確認と練習問題
第 6 回 第 12 課 命令形：和訳とペア練習

第 13 課 前置詞（1）：文法の確認と練習問題
第 7 回 第 13 課 前置詞（1）：和訳とペア練習
第 14 課 前置詞（2）：文法の確認と練習問題
第 8 回 第 14 課 前置詞（2）：和訳とペア練習
第 15 課 話法の助動詞（１）：文法の確認と練習問題
第 9 回 第 15 課 話法の助動詞（2）：文法の確認と練習問題
第 10 回 第 15 課 話法の助動詞：和訳とペア練習
第 16 課 分離動詞：文法の確認と練習問題
第 11 回 第 16 課 分離動詞：和訳とペア練習
第 12 回 後期の復習と試験対策
第 13 回 まとめと期末試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
語学の学習においては、文法や語彙を習得するために授業とは別に、特に復習の時間を設けることが非常に重要です。授業中に学習した文法内容を復習し、課された宿題は必ず自分の力で解くように心がけてください。また、口頭練習も、キーセンテ
ンスを暗記するまで繰り返すことで、会話能力が着実に身に着くため、実践するようにしてください。目安として、1 回の授業ごとに約 30～60 分を復習等に充てることが望ましいです。
評価方法 Evaluation
練習問題への取り組み、ペア練習への参加等、授業への積極的な参加度（40 パーセント）、期末試験（30 パーセント）、課
題、または小テスト（30 パーセント）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
期末テストを除き、添削・採点の上、返却します。また、「学びの泉」を利用したオンライン課題を提出していただいた場合
は、採点の上、正解を公開します。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/03 16:57

ドイツ語 Ia(総合) SBFG1100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ドイツ語 Ia(総合)
外国語
選択
1～4
1
SBFG1100
前期 月曜日 ３時限
佐藤 修司(サトウ シュウジ)--

授業テーマ Course Theme
DVD 付きの初級総合教科書を用い、ドイツ語の発音・文法・リ
スニング・スピーキングの能力をバランスよく学習します。また、日常的によく使用される基礎語彙や言い回しを習得し、日常的な簡単なコミュニケーションができるようにします。一年間の学習を通して、ヨーロッパ言語共通参照枠（CEFR） A1 程

度のドイツ語の運用能力を十分に身につけることを目標とします。加えて、視聴覚資料を用いて、ドイツの自然・文化遺産を紹介し、ドイツ語圏の国々を身近に感じていただけるようにします。
授業概要 Course Outline
授業の進め方は、まず文法事項の解説を行い、練習問題を解きながら知識の定着をはかった上で、DVD・CD を用いてのリスニ
ング、さらに作文、ディクテーション、パートナー練習と進めます。教科書の内容は、ドイツでホームステイをしながら語学学校に通う女子学生の日常を素材にしたものなので、日常的によく使われる語彙や表現を学ぶことができます。教科書以外にも、文法問題、会話練習の補助教材を配布し、無理なく学習を進めていくことができる工夫を凝らします。さらに、ドイツの
自然・文化遺産を紹介する DVD を利用して、ドイツの歴史・文化にもなじんでほしいと思います。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
前期は、主に発音の基礎、基本的な動詞の使い方、名詞の性と数、定冠詞・不定冠詞・所有冠詞を学習し、それらの文法事項を基に、簡単な自己紹介、買い物、喫茶店での注文の仕方、電話番号や値段の聞き取りを中心にした会話の能力を身につけます。後期も含む一年間の学習を通して、CEFR A1 程度、ドイツ語技能検定試験 5～4 級に合格できるレベルに到達できるように授業を組んでいきます。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス、アルファベートの発音
第 2 回 母音の発音
第 1 課 私はホンダミカと申します。：語彙の確認、文法（1）
動詞の現在人称変化
第 3 回 子音の発音（１）
第 1 課：文法（2） sein の現在人称変化、疑問詞、本文の発音と内容確認
第 4 回 子音の発音（２）、あいさつ、数字（0～9）
第 1 課：ディクテーションと独作文、会話練習
第 2 課 何を飲みますか？：語彙の確認、文法（1） haben の
現在人称変化
第 5 回 第 2 課：文法（2）名詞の性、語順、本文の発音と内容確認
第 6 回 第 2 課：ディクテーションと独作文、会話練習
第 7 回 第 3 課 そのカサはいくらですか？：語彙の確認、文法（1） 定冠詞と名詞の格変化
数字（10～19）
第 8 回 第 3 課：文法（2） 名詞の複数形

本文の発音と内容確認
第 9 回 第 3 課：ディクテーションと独作文、会話練習
第 10 回 第 4 課 コーヒーを下さい：語彙の確認、文法（1）
不定冠詞の格変化
数字（20～90）
第 11 回 第 4 課：文法（2） 不定冠詞類の格変化
本文の発音および内容確認
第 12 回 第 4 課：ディクテーションと独作文、会話練習
第 13 回 前期のまとめと期末テスト
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
語学の学習においては、文法や語彙を習得するために授業とは別に、特に復習の時間を設けることが非常に重要です。授業中に学習した内容を復習し（文法や語彙を覚える）、課された宿題は必ず自分の力で解くように心がけてください。また、正しい発音を身に付けるために、授業時間以外にも CD 等、教科書に付属している音声教材に触れる時間を確保してください。目安として、1 回の授業ごとに約 30～60 分を復習等に充てることが望ましいです。
評価方法 Evaluation
練習問題への取り組み、ペア練習への参加等授業への積極的な参加度（40 点）、期末テスト（30 点）、課題の提出・小テス
ト（30 点）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
期末テストを除き、添削・採点の上返却します。また、「学びの泉」を利用してオンラインで実施した課題については、採点の上、正解を公開します。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 秋田静男、他 『イン・ドイチュラント－ドイツ語インフォメーション 映像付－』 朝日出版社 978-4-255-25388-6 2,600
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/02 13:30

ドイツ語 Ib(総合) SBFG1150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ドイツ語 Ib(総合)
外国語
選択
1～4
1
SBFG1150
後期 月曜日 ３時限
佐藤 修司(サトウ シュウジ)--

授業テーマ Course Theme
DVD 付きの初級総合教科書を用い、ドイツ語の発音・文法・リ
スニング・スピーキングの能力をバランスよく学習します。また、日常的によく使用される基礎語彙や言い回しを習得し、日常的な簡単なコミュニケーションができるようにします。一年

間の学習を通して、ヨーロッパ言語共通参照枠（CEFR） A1 程度のドイツ語の運用能力を十分に身につけることを目標とします。加えて、視聴覚資料を用いて、ドイツの自然・文化遺産を紹介し、ドイツ語圏の国々を身近に感じていただけるようにします。
授業概要 Course Outline
授業の進め方は、まず文法事項の解説を行い、練習問題を解きながら知識の定着をはかった上で、DVD・CD を用いてのリスニ
ング、さらに作文、ディクテーション、パートナー練習と進めます。教科書の内容は、ドイツでホームステイをしながら語学学校に通う女子学生の日常を素材にしたものなので、日常的によく使われる語彙や表現を学ぶことができます。教科書以外にも、文法問題、会話練習の補助教材を配布し、無理なく学習を進めていくことができる工夫を凝らします。さらに、ドイツの
自然・文化遺産を紹介する DVD を利用して、ドイツの歴史・文化にもなじんでほしいと思います。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
語学の学習においては、文法や語彙を習得するために授業とは別に、特に復習の時間を設けることが非常に重要です。授業中に学習した内容を復習し、課された宿題は必ず自分の力で解くように心がけてください。また、正しい発音を身に付けるには、授業時間以外にも CD 等、教科書に付属している音声教材に触れる時間を確保してください。目安として、1 回の授業ごとに約 30～60 分を復習等に充てることが望ましいです。
評価方法 Evaluation
練習問題への取り組み、ペア練習への参加等授業への積極的な参加度（40 点）、期末テスト（30 点）、課題の提出・小テス
ト（30 点）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
期末テストを除き、添削・採点の上返却します。また、「学びの泉」を利用したオンライン課題を提出した場合は、採点の上正解を公表します。
履修前提要件 Prerequisites

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
後期は、主に人称代名詞、前置詞、非人称の es、助動詞について学習し、天気、交通機関、時刻、レストランでの注文に関する会話の能力を身につけます。一年間の学習を通して、CEFR A1程度、ドイツ語技能検定試験 5～4 級に合格できるレベルに到達できるように授業を組んでいきます。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス
第 5 課 バスは何時に出ますか？：語彙、文法 不規則動詞と人を表す疑問代名詞
第 2 回 第 5 課：本文の発音と内容の確認
第 3 回 第 5 課：作文と会話練習（交通手段と時刻）、リスニン
グ
第 4 回 第 6 課 何を注文するの？：語彙、文法 人称代名詞と非人称の es
第 5 回 第 6 課：本文の発音と内容の確認
第 6 回 第 6 課：作文と会話練習（お天気）、リスニング
第 7 回 第 7 課 今からカフェへ行きます：語彙、文法 前置詞
第 8 回 第 7 課：本文の発音と内容の確認
第 9 回 第 7 課：作文と会話練習（前置詞を使う）、リスニング
第 10 回 第 8 課 犬を撮ってもいいですか？：語彙、文法 話
法の助動詞
第 11 回 第 8 課：本文の発音と内容の確認
第 12 回 第 8 課：作文と会話練習（助動詞を使う）、リスニン
グ
第 13 回 後期のまとめと期末テスト

使用テキスト Textbook to be used, if any

関連するディプロマポリシー

1. 秋田静男、他 『イン・ドイチュラント－ドイツ語インフォメーション 映像付－』 朝日出版社 978-4-255-25388-6 2,600
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/02 13:33

朝鮮･韓国語 Ia (1)グループ SBFO1000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

朝鮮･韓国語 Ia (1)グループ
外国語
選択
1～4
1
SBFO1000
前期 水曜日 ３時限
全 イジョング(ジョン イ ジョン
グ)--

授業テーマ Course Theme
文字の読み書きからスタートし、発音や基本的な表現に慣れ親
しみ、コミュニケーション能力の基礎を養う。
授業概要 Course Outline
言語や文化に対する理解を深め、音声や文字、語彙、表現、文構造などについて、日本語との違いに気付き、これらの知識を理解するとともに、読み書きに慣れ親
しみ、聞くこと、話すこと、読むこと、書くことによる実際のコミュニケーションにおいて、活用できる基礎的な技能を身に付ける。なお、ハングルキーボード使用法の習熟なども行われる。
学生が授業内で PC を使用する科目ｎｏ実務経験のある教員による科目ｎｏ
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)ｎｏ
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)ｎｏ
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)ｙｅｓ
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)ｎｏフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)ｙｅｓ
到達目標 Aim/goal(1)正確な発音方法とイントネーションを身につける。
(2)綴り字と発音の違いについて習得し、読み書きができるようにする。
(3)ハングルキーボード使用法の習熟を図る。
(4)積極的なコミュニケーション能力の素地を養う。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション、「ハングル」について
第 2 回 文字と発音(1)-母音(1)、子音(1)
第 3 回 文字と発音(2)-母音(2)、子音(2)
第 4 回 文字と発音(３)-終声、連音化第 5 回 バッチムの読み練習、ハングルキーボード使用法
第 6 回 名詞文の叙述・疑問、鼻音化
第 7 回 名詞文の否定形
第 8 回 用言文の叙述・疑問、数詞(1)
第 9 回 用言文の叙述・疑問(２)第 10 回 指示詞と疑問詞
第 11 回 用言文の否定形
第 12 回 存在文の叙述・疑問第 13 回 まとめ、「期末テスト」
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学修として必ず講義ビデオを閲覧し、理解できなかったところをメモってくること。
評価方法 Evaluation
小テスト３０％⇒（授業時間内に行う。）
期末テスト４０％⇒（「学びの泉」で行う。）
課題などの提出物３０％⇒（期限内に提出）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出された課題や授業内容に関する質問については、次の授業
時間内にフィードバックをして補う。
「小テスト」の場合、終了後にフィードバックされる。
履修前提要件 Prerequisites
韓国語や朝鮮語を母語とする学生は履修できない。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 全 イジョング(ジョン イ ジョング) 『ひとりでできる韓国語発音トレーニング』 ask 出版 2052 円
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/24 22:07

朝鮮･韓国語 Ia (2)グループ SBFO1001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

朝鮮･韓国語 Ia (2)グループ
外国語
選択
1～4
1
SBFO1001
前期 月曜日 ４時限
金 順玉(キム スノク)--

授業テーマ Course Theme
韓国語の基礎を学び、韓国の文化や歴史、人々に対する理解を深める
授業概要 Course Outline
韓国語の学習が初めての人を対象にハングル文字から発音、簡単なあいさつ、自己紹介ができるようになります。 文字の学
習のみならず、韓国の音楽や映画、文学などにも触れる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
前期は①ハングル文字が読める②簡単なあいさつができる③自己紹介ができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 スライドを用いて韓国の文化や地理、歴史などを紹介。
ハングル文字のしくみと発音の基礎を学びます。
第 2 回 テキスト day①②
第 3 回 テキスト day③④
第 4 回 テキスト day⑤⑥
第 5 回 テキスト day⑦⑧

第 6 回 テキスト day⑨⑩
第 7 回 中間試験
第 8 回 テキスト day⑪
第 9 回 テキスト day⑫
第 10 回 テキスト day⑬
第 11 回 テキスト day⑭
第 12 回 テキスト day⑮
第 13 回 期末試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回宿題が出ます。
授業外で 30 分から 60 分ほどの時間を要する課題です。
評価方法 Evaluation①毎回行う単語テストの点数と課題提出②中間試験や期末試験①と②を総合して評価します。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
課題や試験は添削して返却することでフィードバックします。
履修前提要件 Prerequisites
ハングルに興味を持ち、韓国の文化や社会、歴史などに興味を持つ人は誰でも履修できます。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. キム・スノク 『ゼロから始める韓国語書き込みレッスン』 ア
ルク 9784757433786 1,700 +税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
2 回目の授業からは指定のテキストを用意してください。
更新日付2024/02/20 14:27

朝鮮･韓国語 Ia (3)グループ SBFO1002
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

朝鮮･韓国語 Ia (3)グループ
外国語
選択
1～4
1
SBFO1002
前期 月曜日 ３時限
金 順玉(キム スノク)--

授業テーマ Course Theme
韓国語の基礎を学び、韓国の文化や歴史、人々に対する理解を深める
授業概要 Course Outline
韓国語の学習が初めての人を対象にハングル文字から発音、簡単なあいさつ、自己紹介ができるようになります。 文字の学
習のみならず、韓国の音楽や映画、文学などにも触れる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
前期は①ハングル文字が読める②簡単なあいさつができる③自己紹介ができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 スライドを用いて韓国の文化や地理、歴史などを紹介。
ハングル文字のしくみと発音の基礎を学びます。
第 2 回 テキスト day①②
第 3 回 テキスト day③④
第 4 回 テキスト day⑤⑥
第 5 回 テキスト day⑦⑧
第 6 回 テキスト day⑨⑩
第 7 回 中間試験
第 8 回 テキスト day⑪
第 9 回 テキスト day⑫
第 10 回 テキスト day⑬
第 11 回 テキスト day⑭
第 12 回 テキスト day⑮
第 13 回 期末試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回宿題が出ます。
授業外で 30 分から 60 分ほどの時間を要する課題です。
評価方法 Evaluation①毎回行う単語テストの点数と課題提出②中間試験や期末試験①と②を総合して評価します。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
課題や試験は添削して返却することでフィードバックします。
履修前提要件 Prerequisites
ハングルに興味を持ち、韓国の文化や社会、歴史などに興味を持つ人は誰でも履修できます。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. キム・スノク 『ゼロから始める韓国語書き込みレッスン』 ア
ルク 9784757433786 1,700 +税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
2 回目の授業からは指定のテキストを用意してください。
更新日付2024/02/20 14:27

朝鮮･韓国語 Ia (4)グループ SBFO1003
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

朝鮮･韓国語 Ia (4)グループ
外国語
選択
1～4
1
SBFO1003
後期 月曜日 ３時限
金 順玉(キム スノク)--

授業テーマ Course Theme
韓国語の基礎を学び、韓国の文化や歴史、人々に対する理解を深める
授業概要 Course Outline
韓国語の学習が初めての人を対象にハングル文字から発音、簡単なあいさつ、自己紹介ができるようになります。 文字の学
習のみならず、韓国の音楽や映画、文学などにも触れる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
前期は①ハングル文字が読める②簡単なあいさつができる③自己紹介ができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 スライドを用いて韓国の文化や地理、歴史などを紹介。
ハングル文字のしくみと発音の基礎を学びます。
第 2 回 テキスト day①②
第 3 回 テキスト day③④
第 4 回 テキスト day⑤⑥
第 5 回 テキスト day⑦⑧
第 6 回 テキスト day⑨⑩
第 7 回 中間試験
第 8 回 テキスト day⑪
第 9 回 テキスト day⑫
第 10 回 テキスト day⑬
第 11 回 テキスト day⑭

第 12 回 テキスト day⑮
第 13 回 期末試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回宿題が出ます。
授業外で 30 分から 60 分ほどの時間を要する課題です。
評価方法 Evaluation①毎回行う単語テストの点数と課題提出②中間試験や期末試験①と②を総合して評価します。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
課題や試験は添削して返却することでフィードバックします。
履修前提要件 Prerequisites
ハングルに興味を持ち、韓国の文化や社会、歴史などに興味を持つ人は誰でも履修できます。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. キム・スノク 『ゼロから始める韓国語書き込みレッスン』 ア
ルク 9784757433786 1,700 +税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
2 回目の授業からは指定のテキストを用意してください。
更新日付2024/02/20 14:28

朝鮮･韓国語 Ib (1)グループ SBFO1050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

朝鮮･韓国語 Ib (1)グループ
外国語
選択
1～4
1
SBFO1050
後期 水曜日 ３時限
全 イジョング(ジョン イ ジョン
グ)--

授業テーマ Course Theme
前期に引き続き、基礎文法を体系的にマスターし、読解力や聴解力、発話力を養う。
授業概要 Course Outline
初級レベルの語彙や基本的な表現を覚え、その例文を参考に，
音声で十分に慣れ親しんだ簡単な語句や基本的な表現を用いて韓国語で発信するための準備運動(作文作り)をし、話すステップへ移行していく。コミュニケーションを行う目的や場面、状況などに応じて、身近で簡単な事柄について聞いたり話したりするとともに自分の考えや気持ちなどを伝え合うことができる
基礎的な力を養う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目ｎｏ
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)ｙｅｓ
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)ｎｏ
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)ｎｏ
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)ｎｏフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal①)基礎文法を固めながら語彙や要約力を高め、読解力を身につける。
②伝えようとする内容を整理し、自分の考えや気持ちなどを簡単な語句や基本的な表現を用いて話すことができるようにする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 書き取りチェック、数詞（２）、激音化
第 2 回 過去形(1)、読みの練習、
第 3 回 過去形(２)、作文＆発話練習
第 4 回 文の接続-状態・動作の羅列、
第 5 回 仮定・条件表現
第 6 回 不許可表現
第 7 回 勧誘形表現
第 8 回 連体形、発話練習
第 9 回 指示・命令表現、ㅎの無音化
第 10 回 可能・不可能表現
第 11 回 譲歩表現
第 12 回 作文＆発話練習
第 13 回 まとめ、期末テスト
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学修として講義ビデオを真面目に閲覧し、理解できなかったところをメモッてくる。
評価方法 Evaluation
小テスト３０％⇒（授業時間内に行う。）
期末テスト４０％⇒（「学びの泉」で行う。）
課題などの提出物３０％⇒（期限内に提出。）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出された課題や授業内容に関する質問については、次の授業
時間内にフィードバックをして補う。「小テスト」の場合、終了後にフィードバックされる。
履修前提要件 Prerequisites「朝鮮・韓国語Ⅰa」を履修済みであることが望ましい。履修済
みでない場合は担当教員へご相談ください。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. a
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 全 イジョング(ジョン イ ジョング) 『一人でできる韓国
語発音トレーニング』 sk 出版 2052 円

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは「まなびの泉」に掲載する。
更新日付
2023/12/24 22:10

朝鮮･韓国語 Ib (2)グループ SBFO1051
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

朝鮮･韓国語 Ib (2)グループ
外国語
選択
1～4
1
SBFO1051
後期 月曜日 ４時限
金 順玉(キム スノク)--

授業テーマ Course Theme
自分を表現し、友だちとコミュニケーションを取りましょう。
授業概要 Course Outline
少しずつ文章が読めて書けるようになるので、韓国の動画や歌の歌詞、小説の一部などを鑑賞する力を身につける
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
後期の到達目標は①自分の家族や好きなことについて友達とコミュニケーションができる②日記が書ける③「私の好きな○○」について発表できる
授業計画 Course Plan
第 1 回 前期の復習
第 2 回 テキスト day16
第 3 回 テキスト day17
第 4 回 テキスト day18
第 5 回 テキスト day19
第 6 回 テキスト day20
第 7 回 中間試験
第 8 回 テキスト day21，22
第 9 回 テキスト day23，24

第 10 回 テキスト day25，26
第 11 回 テキスト day27，28
第 12 回 テキスト day29，30
第 13 回 期末試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回宿題とミニテストがあります。
評価方法 Evaluation①単語テストの点数②中間試験や期末試験①と②を総合して評価します。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
課題や試験は添削して返却します。
履修前提要件 Prerequisites
前期の授業を受けた人、ハングルが読める人なら履修できます。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. キム・スノク 『ゼロから始める韓国語書き込みレッスン』 ア
ルク 9784757433786 1,700 +税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業の初回からテキストを用意してください。
更新日付2024/01/17 23:06※朝鮮･韓国語 IIa SBFO1100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考※朝鮮･韓国語 IIa
外国語
選択
1～4
1
SBFO1100
前期 水曜日 ４時限
全 イジョング(ジョン イ ジョン
グ)--

授業テーマ Course Theme
初級レベルからさらにステップアップすることを目指し、文法や作文、ネイティブな発音を無理なく楽しく強化していく。
授業概要 Course Outline
初・中級の文法を固めつつ、実用的な表現やネイティブに近い言い回しを覚え、読解力や作文力の向上に努める。ドラマやニ
ュース、音楽などの映像資料を使った聴解力の学習や文章をまとめて上手に話せる力を磨き、自然で伝わりやすい発話能力のアップを目指す。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal（1) 語彙力を増やし、読解力を高める。
（２）文章を簡潔にわかりやすくまとめる要約力を高め、プレゼンテーションに役立つ能力を身に付ける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス、 第 1 課-文章の内容の要約、理由表現
第 2 回 第 2 課-「自己紹介」、「家族の紹介」、「商品の紹介」の練習
第 3 回 第 3 課-「時点を表す表現」と「反復的な習慣」について
第 4 回 第 4 課-「過去形」のおさらい、「動作の順序表現」、歌
謡の翻訳練習第 5 回 第 5 課-「逆接・順接表現」を用いて説明する練習
第 6 回 第 6 課-「予告・案内表現」、「願望表現第 7 回 第 7 課-「可能・不可能表現」、「依頼命令表現」
第 8 回 第 8 課-「当為表現」、「質問・相談・悩みの表現」を用いた会話練習第 9 回 第 9 課-「仮定表現」、「前提説明」について、広告文作
り
第 10 回 第 10 課-「意志表現」についてまとめ
第 11 回 第 11 課-「推量表現」と「控えめな判断表現」
第 12 回 第 12 課-「移動の目的と予定」表現、計画していることを話す練習第 13 回 まとめ、期末テスト
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
語彙を調べておく。事前に講義ビデオを閲覧し、理解できなかったところをチエックしてくる。
評価方法 Evaluation
小テスト３０％⇒（授業時間内に行う。）
期末テスト４０％⇒（「学びの泉」で行う。）
課題などの提出物３０％⇒（期限内に提出）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出された課題や授業内容に関する質問については、次の授業
時間内にフィードバックをして補う。
「小テスト」の場合、終了後にフィードバックされる。
履修前提要件 Prerequisites
韓国語の音声を聞き、書きとれることが望ましい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

1. 全イジョング 『ひとりでできる韓国語発音トレーニング』 ask
出版 2052 円
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは「学びの泉」に掲載する。
更新日付
2023/12/24 22:09※朝鮮･韓国語 IIb SBFO1150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考※朝鮮･韓国語 IIb
外国語
選択
1～4
1
SBFO1150
後期 水曜日 ４時限
全 イジョング(ジョン イ ジョン
グ)--

授業テーマ Course Theme
上級文法への深化学習を通じて、プレゼンテーションスキルを身に付け、韓国語の運用能力を高めていく。
授業概要 Course Outline
前期に引き続き、読解力や聴解力、発話能力を鍛えていく。テ
キストのほかにも K-POP や映像資料などを用いて、作文作りや内容をコンパクトにまとめる練習をし、話すステップへ移行していく。「読む」「書く」「聞く」「話す」の 4 つの技能をバ
ランスよく高めていく。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal（１）正確な発音と抑揚を身につけ読むスピードを速くする。
（２）文法事項をマスターし、読解力や表現力のアップを目指す。
（３）映像資料を活用したリスニングのトレーニングを行い聴解力を高める。
（４）話すための教養と知識を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス、 第 1 課-「テレビ番組について紹介する」

第 2 回 第 2 課-「決め事表現」「良し悪しを指摘する表現」
第 3 回 第 3 課-「施設の紹介・利用できるサービスについて」
第 4 回 第 4 課-「公共場所について具体的な説明」
第 5 回 第 5 課-「前提条件による結果を表す表現」
第 6 回 第 6 課-「読解練習」「副詞形語尾について」
第 7 回 第 7 課-「提案をあらわす表現のまとめ」
第 8 回 第 8 課-「状態や状況変化をあらわす表現」
第 9 回 第 9 課-「目的を表す表現」「使役表現」
第 10 回 第 10 課-「受身表現」「伝聞表現」
第 11 回 第 11 課-「結果・比喩を表す表現」
第 12 回 第 12 課-「諺・語彙にについて説明する」
第 13 回 まとめ、期末テスト
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学修として「講義ビデオ」を閲覧し、理解できなかったと
ころをチエックしてくる。
評価方法 Evaluation
小テスト３０％⇒（授業時間内に行う。）
期末テスト４０％⇒（「学びの泉」で行う。）
課題などの提出物３０％⇒（期限内に提出）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出された課題や授業内容に関する質問については次の授業時
間内にフィードバックをして補う。
「小テスト」の場合は、テスト終了後に「フィードバック」される。
履修前提要件 Prerequisites「朝鮮・韓国語Ⅰ-a,b」を履修済みであることが望ましい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 全イジョング 『ひとりでできる韓国語発音トレーニング』 ask
出版 2052 円
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは「学びの泉」に掲載する。
更新日付
2023/12/24 22:22

イタリア語 a SBFO2000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

イタリア語 a
外国語
選択
2～4
1
SBFO2000
前期 月曜日 ３時限
ﾌﾞｯﾁ ｺﾝﾁｪｯﾃｨｰﾅ(ブッチ コンテェッティーナ)--

授業テーマ Course Theme
イタリア語の基礎に必要な文法事項を習得する。挨拶をはじめとする自己紹介や身近な事象を表現する際によく用いられる語
彙および文構造に関する知識の定着を目指す。
授業概要 Course Outline

イタリア語における基本的会話の理解と把握・イタリア語を通じてイタリア文化に触れる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
初心者対象のクラスですから、イタリア語の基礎に必要な会話を習得する。
発音、挨拶からはじめとする自己紹介、家族の紹介、身近な事象を表現する際によく用いられる語彙および文構造に関する知識の定着を目指す。
授業計画 Course Plan
第 1 回 アルファベート、発音とアクセント
会話表現： スペルをいう
第 2 回 挨拶する。数字を言う。名詞の性と数
第 3 回 体調について尋ねる・話す
第 4 回 名前を言う・人を紹介する
第 5 回 出身地をたずねる・言う第 6 回 国籍をたずねる・言う第 7 回 住んでいる場所を尋ねる・言う第 8 回 ある町はどこにあるか尋ねる・言う第 9 回 ある物について尋ねる・話す
第 10 回 メールアドレスを尋ねる・言う第 11 回 電話番号を尋ねる・言う第 12 回 会話表現：年齢を言う、仕事を言う。
第 13 回 家族について話す。小作文を提出する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
予習をする。次の授業の準備。
評価方法 Evaluation
授業への出席、参加、小テストの成果で評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
教室で履修前提要件 Prerequisites
特になし。
関連するディプロマポリシー
DP1 DP4 DP6使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Bucci Concettina 『Tutto Tondo Italiano』 Amazon.co.jp
ISBN9798449926791 教科書販売会場では販売しない
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

1. I
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストを使用しますので必ず教室で持つこと。
更新日付2024/02/02 10:14

イタリア語 b SBFO2050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

イタリア語 b
外国語
選択
2～4
1
SBFO2050
後期 月曜日 ３時限
ﾌﾞｯﾁ ｺﾝﾁｪｯﾃｨｰﾅ(ブッチ コンテェッティーナ)--

授業テーマ Course Theme
旅行会話イタリア語
イタリア語の基礎に必要な文法事項を習得する。挨拶をはじめとする自己紹介や身近な事象を表現する際によく用いられる語
彙および文構造に関する知識の定着を目指す。
授業概要 Course Outline
このクラスでは、お店やホテルのやりとり、駅でチケットをかったり旅行に役に立つ会話を中心に、イタリア語の旅行会話を学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
no
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
イタリア語における旅行会話の理解する。自分の言いたいことを相手に伝えられるコミュニケーションできることを目標する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 自己紹介。
第 2 回 仕事と職場の表現を学習する。
第 3 回 自分の家族について話す。
第 4 回 位置の表現を学習する。

第 5 回 自分の部屋を説明する。
第 6 回 電話でホテルの予約。
第 7 回 ホテルの受付。
第 8 回 時間を言う。
第 9 回 季節などの表現。
第 10 回 曜日、天候について話す。
第 11 回 色々な動詞の使い方を学習する。
第 12 回 自分の一日について話す。
第 13 回 一日について。小作文を提出する
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
予習をする。次の授業の準備。
評価方法 Evaluation
授業への出席、参加、小テストの成果で評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
教室で履修前提要件 Prerequisites
特になし。
関連するディプロマポリシー
DP1 DP4 DP6使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Bucci Concettina 『Tutto Tondo Italiano』 Amzon.co.jp
ISBN9798449926791 教科書販売会場では販売しない
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
両方のテキストを使用しますので必ず教室で持つこと。
更新日付2024/02/02 10:15

スペイン語 Ia(文法) (1) SBFS1001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

スペイン語 Ia(文法) (1)
外国語
選択
1～4
1
SBFS1001
前期 水曜日 ４時限
松本 有希子(マツモト ユキコ)--

授業テーマ Course Theme
基礎文法を学び、コミュニケーションできるスペイン語力を身につける
授業概要 Course Outline
はじめてスペイン語を学ぶひとを対象に、基礎文法と実用的な表現の習得を目指す。
声を出して読む練習を重視し、スペイン語の響き、リズムに馴染んでいく。
語彙を増やす補助教材も使用する。映像を通してスペイン語圏の文化に触れる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
スペイン語での自己紹介や、スペイン語圏への旅行で困らないスペイン語力を習得できる。
スペイン語検定 6 級相当の文法が身につく。
授業計画 Course Plan
第 1 回 文字、発音、アクセント、数(0-19)
第 2 回 主語人称代名詞、名詞 1、動詞 ser、語順
第 3 回 疑問詞を使った疑問文、名詞 2、形容詞
第 4 回 Hay「〜があります」、所有形容詞、指示形容詞、動詞
estar、位置・場所の表現
第 5 回 規則動詞、直接目的語、直接目的語の代名詞、数(20-29)
第 6 回 曜日・月・季節、主な挨拶表現、自己紹介、読解
第 7 回 自己紹介つづき、読解つづき
第 8 回 不規則動詞 1、querer の用法、poder の用法、数（3099）
第 9 回 不規則動詞 2、tener の用法、estar の用法 2、hacer の用法
第 10 回 不規則動詞 3、ir の用法、間接目的語、間接目的語の代名詞
第 11 回 時刻の表現、自然現象の表現、自己紹介と夏の予定(作文）
第 12 回 作文の発表、絵本を読む
第 13 回 学習内容の振り返り、確認テスト
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
単語の意味を調べる（授業前に予習として）音読の練習（学習済みの会話文等。毎日 10 分程度）
動詞の活用を覚える（授業後。声に出しながら書いて、次の授業までに身につける）
指定された練習問題を解く（授業後に復習として）評価方法 Evaluation
授業への積極的参加 50、試験 50
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内でおこなう
履修前提要件 Prerequisites
教科書のほかに、紙の辞書を準備し、毎回授業に持参すること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 山村ひろみ 『スペイン語 24 課 改訂版』 白水社
9784560099582 2200
2. 鼓 直ほか 『プログレッシブ スペイン語辞典（第２版）カレッ
ジエディション』 小学館 9784095155234 3300
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials

(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
辞書は「使用テキスト」欄に記載のもの以外でも構いません。
初回授業でも説明します。
更新日付2024/01/11 18:14

スペイン語 Ib(文法) (1) SBFS1051
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

スペイン語 Ib(文法) (1)
外国語
選択
1～4
1
SBFS1051
後期 水曜日 ４時限
松本 有希子(マツモト ユキコ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語 1 を引き継ぐ形で基礎文法の学びを進め、さらにコ
ミュニケーションできるスペイン語力を身につける
授業概要 Course Outline
スペイン語 1 の範囲を学習したひとを対象に、基礎文法と実用的な表現の習得を目指す。
声を出して読む練習を重視し、スペイン語の響き、リズムに馴染んでいく。
語彙を増やす補助教材も使用する。映像を通してスペイン語圏の文化に触れる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
スペイン語での自己紹介や状況説明、スペイン語圏への旅行で困らないスペイン語力を習得できる。
スペイン語検定 5 級相当の文法が身につく。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ウォーミングアップ（既習範囲の復習）
第 2 回 比較表現、指示代名詞、所有形容詞 2

第 3 回 前置詞と代名詞、好き・嫌いの表現(動詞 gustar)、gustar
型の動詞、数(100-999)
第 4 回 前置詞と代名詞、好き・嫌いの表現(動詞 gustar)、gustar
型の動詞、数(100-999)
第 5 回 時刻表現の復習、再帰代名詞、再帰動詞の用法 1、副詞の作り方
第 6 回 日常会話で使う gustar 表現、時刻に関する表現、いろい
ろな疑問詞
第 7 回 読解練習（まとまった文章を読んでみよう）
第 8 回 再帰動詞の用法 2、不規則動詞 4、conocer と saber、不定語と否定語
第 9 回 スペイン語の過去形 1 点過去（規則動詞と不規則動詞)、
点過去の用法、数(1000ー）、時の表現
第 10 回 スペイン語の過去形 2 線過去（規則動詞と不規則動詞）、線過去の用法、数量表現
第 11 回 過去分詞、現在完了形、 読解練習（まとまった文章を読んでみよう）
第 12 回 最上級の表現、現在分詞、祖父母の人生(作文)、添削、発表
第 13 回 学習内容の振り返り、確認テスト
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
単語の意味を調べる（授業前に予習として）音読の練習（学習済みの会話文等。毎日 10 分程度）
動詞の活用を覚える（授業後。声に出しながら書いて,次の授業までに身につける）
指定された練習問題を解く（授業後に復習として）評価方法 Evaluation
授業への積極的参加 50、試験 50
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内でおこなう
履修前提要件 Prerequisites
教科書のほかに、紙の辞書を準備し、毎回授業に持参すること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 山村ひろみ 『スペイン語 24 課 改訂版』 白水社
9784560099582 2200
2. 鼓 直ほか 『プログレッシブ スペイン語辞典（第２版）カレッ
ジエディション』 小学館 9784095155234 3300
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは、スペイン語 1 で使用したのと同じものです。新たに購入する必要はありません。
辞書は「使用テキスト」欄に記載のもの以外でも構いません。
初回授業でも説明します。
更新日付2024/01/11 18:32

スペイン語 Ia(総合) (1) SBFS1101
科目
開講科目群
履修
年次
単位

スペイン語 Ia(総合) (1)
外国語
選択
1～4
1

開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

SBFS1101
前期 火曜日 ３時限

フリオ ビジョリア アパリシオ(フリオビジョリア アパリシオ)--

授業テーマ Course Theme
Curso de conversación en español
授業概要 Course Outline
1) もともと持っている知識の活用
教室に初めてやってくる時はスペイン語はまだわからなくても、自分をとりまく現実についてはよく知っています。自分自身の現実から出発しましょう。そうすれば自分をとりまく世界について持っている知識を新しい言語で表現することができることを実感することができます。
2) 興味があることから出発するモチベーションの向上
3) 学習ストラテジィ
4) 学んだことの自己評価学んだ内容や自分の努力を振り返ることは、皆さんが教室の外で自立した学習をするために必要な能力を身につけることに役立つことでしょう。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
スペイン語は 20 ヵ国以上の公用語で，4 億人を越える話者を擁す言語です。アメリカ合衆国でも 5000 万人を越える話者がスペイン語を話しており，世界中でスペイン語を勉強している人が年々増えています。また日本でもここ数年でスペイン語を学習している人が劇的に増えました。スペイン語を知ることは大変重要なことがわかるでしょう。この授業ではスペインを始めとするスペイン語圏の文化や習慣，スポーツや映画，文学，食べ物などを通して，スペイン語の世界に皆さんをご招待します。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación del curso （オリエンテーション）
第 2 回 Unidad 1 ¡Hola! ¿Cómo te llamas? （やあ、あなたのお名前は？）Aprendemos
第 3 回 Unidad 1 Países de habla hispana (スペイン語を話す国々)
第 4 回 Unidad 1 Acción en contexto
第 5 回 Unidad 2 Soy japonés, de Tokio. （日本人です。東京出身です。）
第 6 回 Unidad 2 Presentación (自己紹介)
第 7 回 Unidad 2 Acción en contexto

第 8 回 Unidad 3 Mi Universidad （私の大学）
第 9 回 Unidad 3 Hablar de la universidad (大学について話す)
第 10 回 Unidad 3 Acción en contexto
第 11 回 Unidad 4 Estudio en la Universidad de Salamanca （サラマンカ大学で勉強しています。）
第 12 回 Unidad 4 Vida de los jóvenes españoles (スペインの若者の生活)
第 13 回 Unidad 4 Acción en contexto
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
４月に配布される「授業計画表」を見て授業で扱う部分を確認し、例文や単語の意味を調べておく。
評価方法 Evaluation
出席状況 (Asistencia): 20 %授業態度・授業活動参加度 (Participación, actitud y motivación enclase):20 %期末試験 1 (Examen 1): 30 %期末試験 2 (Examen 2): 30 %課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Los comentarios se harán de manera individual al final del curso. 個別にコメントする。
履修前提要件 Prerequisites
スペイン語を勉強するにはまず楽しくなくてはいけません。受講生の皆さんのやる気と関心にかかっています。もし興味が沸いたら，本コースを履修してみてください。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. ファン・カルロス・モヤノ・ロペス カルロス・ガルシア・ルイス・カスティージョ 廣康好美 『Muy bien, Curso de espanol 1 1（いね！スペイン語）』 Editorial Asahi 978-4-255-55155-5
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/26 12:44

スペイン語 Ib(総合) (1) SBFS1151
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

スペイン語 Ib(総合) (1)
外国語
選択
1～4
1
SBFS1151
後期 火曜日 ３時限

フリオ ビジョリア アパリシオ(フリオビジョリア アパリシオ)--

授業テーマ Course Theme
Curso de conversación en español
授業概要 Course Outline
1) もともと持っている知識の活用

教室に初めてやってくる時はスペイン語はまだわからなくても、自分をとりまく現実についてはよく知っています。自分自身の現実から出発しましょう。そうすれば自分をとりまく世界について持っている知識を新しい言語で表現することができることを実感することができます。
2) 興味があることから出発するモチベーションの向上
3) 学習ストラテジィ
4) 学んだことの自己評価学んだ内容や自分の努力を振り返ることは、皆さんが教室の外で自立した学習をするために必要な能力を身につけることに役立つことでしょう。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
スペイン語は 20 ヵ国以上の公用語で，4 億人を越える話者を擁す言語です。アメリカ合衆国でも 5000 万人を越える話者がスペイン語を話しており，世界中でスペイン語を勉強している人が年々増えています。また日本でもここ数年でスペイン語を学習している人が劇的に増えました。スペイン語を知ることは大変重要なことがわかるでしょう。この授業ではスペインを始めとするスペイン語圏の文化や習慣，スポーツや映画，文学，食べ物などを通して，スペイン語の世界に皆さんをご招待します。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Repaso y presentación de nuevos contenidos
第 2 回 Unidad 5 La familia (家族）
第 3 回 Unidad 5 Verbo tener (動詞 tener ）第 4 回 Unidad 5Presentación de la familia (家族の紹介)
第 5 回 Unidad 6 En vacaciones voy a ir a Barcelona （バルセロナに行きます。）
第 6 回 Unidad 6 El uso de hay y estar (Hay と estar の用法)
第 7 回 Unidad 6 Acción en contexto
第 8 回 Unidad 7 Me gusta mucho la música pop. ¿Y a ti? （ポップ音楽
が好きで）
第 9 回 Unidad 7 Los jóvenes japoneses y los jóvenes mexicanos (日本とメキシコの若者)
第 10 回 Unidad 7 Acción en contexto
第 11 回 Unidad 8 De compras （買い物）
第 12 回 Unidad 8 En una tienda de ropa (ブティックで)第 13 回 Unidad 8 Acción en contexto
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
配布される「授業計画表」を見て授業で扱う部分を確認し、例
文や単語の意味を調べておく。

評価方法 Evaluation
出席状況 (Asistencia): 20 %授業態度・授業活動参加度 (Participación, actitud y motivación enclase):20 %期末試験 1 (Examen 1): 30 %期末試験 2 (Examen 2): 30 %課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Los comentarios se harán de manera individual al final del curso. 個別にコメントする。
履修前提要件 Prerequisites
スペイン語を勉強するにはまず楽しくなくてはいけません。受講生の皆さんのやる気と関心にかかっています。もし興味が沸いたら，本コースを履修してみてください。
関連するディプロマポリシー
DP1 DP4 DP6使用テキスト Textbook to be used, if any
1. ファン・カルロス・モヤノ・ロペス カルロス・ガルシア・ルイス・カスティージョ 廣康好美 『Muy bien, Curso de espanol 1 1（いね！スペイン語）』 Editorial Asahi 978-4-255-55155-5
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/26 12:45

First-year English: Reading & Writing a (1)グループ
SGE10001
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Reading & Writing a (1)グ
ループ
外国語
必修
1
2
SGE10001
前期 月曜日 １時限

ｼﾞｬｽﾃｨﾝ ﾌｫﾙｶｽ(ジャスティン フォルカス)--

授業テーマ Course Theme
Developing multiple language skills, with a primary emphasis on
reading.
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students' reading andcomprehension skills through various activities that involve criticalthinking, discussions, and language-related tasks, including listening,speaking, grammar, vocabulary, and review exercises.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to:
1. Apply a range of reading skills and techniques, such as identifying key
content and organizational structures.
2. Apply critical thinking skills.
3. Expand their vocabulary.
4. Enhance their grammar skills.
5. Recognize the interrelatedness between reading and other language
and thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/ Corse Overview
Q: Skills for Success Unit 1: Opening Activities & Reading 1
第 2 回 Unit 1: Reading 1 & Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 3 回 Unit 1: Reading 2, Unit 2: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 4 回 Unit 2: Reading 1 & Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 5 回 Unit 2: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 6 回 Unit 3: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar section etc…)
第 7 回 Unit 3: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 8 回 Unit 4: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 9 回 Unit 4: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 10 回 Unit 5: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 11 回 Unit 5: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 12 回 Catch up
第 13 回 Overview and final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to:
1. complete assigned homework activities,
2. keep track of all notes and textbooks, and3. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 20%
Assignments and quizzes 30%
Final exam 50%*In principle, the number of S grades awarded in FYE: Reading class will
not exceed 10% of the class.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments

Answers are provided to students after the quizzes. Students are
expected to pay attention to feedback and apply suggestions. If there are
any questions about the feedback, it is the students’ responsibility tocontact their instructor as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『Q:Skills for Success Second Edition Level 3』 Oxford University
Press
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany(1)～(5): Level 3, (6)～(7): Level 2, (8)～(12): Level 3, (13)～(14): Level 2
Writing parts of the textbook will not be covered in this course.
更新日付
2024/01/10 22:24

First-year English: Reading & Writing a (2)グループ
SGE10002
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Reading & Writing a (2)グ
ループ
外国語
必修
1
2
SGE10002
前期 月曜日 １時限

大井 洋子(オオイ ヨウコ)--

授業テーマ Course Theme
Developing multiple language skills, with a primary emphasis on
reading.
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students' reading andcomprehension skills through various activities that involve criticalthinking, discussions, and language-related tasks, including listening,speaking, grammar, vocabulary, and review exercises.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to:
1. Apply a range of reading skills and techniques, such as identifying key
content and organizational structures.
2. Apply critical thinking skills.
3. Expand their vocabulary.
4. Enhance their grammar skills.
5. Recognize the interrelatedness between reading and other language
and thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/ Corse Overview
Q: Skills for Success Unit 1: Opening Activities & Reading 1
第 2 回 Unit 1: Reading 1 & Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 3 回 Unit 1: Reading 2, Unit 2: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 4 回 Unit 2: Reading 1 & Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 5 回 Unit 2: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 6 回 Unit 3: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar section etc…)
第 7 回 Unit 3: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 8 回 Unit 4: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 9 回 Unit 4: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 10 回 Unit 5: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 11 回 Unit 5: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 12 回 Catch up
第 13 回 Overview and final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to:
1. complete assigned homework activities,
2. keep track of all notes and textbooks, and3. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 20%
Assignments and quizzes 30%
Final exam 50%*In principle, the number of S grades awarded in FYE: Reading class will
not exceed 10% of the class.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Answers are provided to students after the quizzes. Students are
expected to pay attention to feedback and apply suggestions. If there are
any questions about the feedback, it is the students’ responsibility tocontact their instructor as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any

1. 『Q:Skills for Success Second Edition Level 3』 Oxford University
Press
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany(1)～(5): Level 3, (6)～(7): Level 2, (8)～(12): Level 3, (13)～(14): Level 2
Writing parts of the textbook will not be covered in this course.
更新日付
2024/01/10 22:24

First-year English: Reading & Writing a (3)グループ
SGE10003
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Reading & Writing a (3)グ
ループ
外国語
必修
1
2
SGE10003
前期 月曜日 １時限

葛 幸恵(カツラ ユキエ)--

授業テーマ Course Theme
Developing multiple language skills, with a primary emphasis on
reading.
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students' reading andcomprehension skills through various activities that involve criticalthinking, discussions, and language-related tasks, including listening,speaking, grammar, vocabulary, and review exercises.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to:1. Apply a range of reading skills and techniques, such as identifying key
content and organizational structures.
2. Apply critical thinking skills.
3. Expand their vocabulary.
4. Enhance their grammar skills.
5. Recognize the interrelatedness between reading and other language
and thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/ Corse Overview
Q: Skills for Success Unit 1: Opening Activities & Reading 1
第 2 回 Unit 1: Reading 1 & Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 3 回 Unit 1: Reading 2, Unit 2: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 4 回 Unit 2: Reading 1 & Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 5 回 Unit 2: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 6 回 Unit 3: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar section etc…)
第 7 回 Unit 3: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 8 回 Unit 4: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 9 回 Unit 4: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 10 回 Unit 5: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 11 回 Unit 5: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 12 回 Catch up
第 13 回 Overview and final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to:
1. complete assigned homework activities,
2. keep track of all notes and textbooks, and3. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 20%
Assignments and quizzes 30%
Final exam 50%*In principle, the number of S grades awarded in FYE: Reading class will
not exceed 10% of the class.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Answers are provided to students after the quizzes. Students are
expected to pay attention to feedback and apply suggestions. If there are
any questions about the feedback, it is the students’ responsibility tocontact their instructor as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『Q:Skills for Success Second Edition Level 3』 Oxford University
Press
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany(1)～(5): Level 3, (6)～(7): Level 2, (8)～(12): Level 3, (13)～(14): Level 2
Writing parts of the textbook will not be covered in this course.
更新日付
2024/01/10 22:24

First-year English: Reading & Writing a (4)グループ
SGE10004
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Reading & Writing a (4)グ
ループ
外国語
必修
1
2
SGE10004
前期 月曜日 １時限

角田 美知(ツノダ ミチ)--

授業テーマ Course Theme
Developing multiple language skills, with a primary emphasis on
reading.
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students' reading andcomprehension skills through various activities that involve criticalthinking, discussions, and language-related tasks, including listening,speaking, grammar, vocabulary, and review exercises.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to:
1. Apply a range of reading skills and techniques, such as identifying key
content and organizational structures.
2. Apply critical thinking skills.
3. Expand their vocabulary.
4. Enhance their grammar skills.
5. Recognize the interrelatedness between reading and other language
and thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/ Corse Overview

Q: Skills for Success Unit 1: Opening Activities & Reading 1
第 2 回 Unit 1: Reading 1 & Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 3 回 Unit 1: Reading 2, Unit 2: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 4 回 Unit 2: Reading 1 & Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 5 回 Unit 2: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 6 回 Unit 3: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar section etc…)
第 7 回 Unit 3: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 8 回 Unit 4: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 9 回 Unit 4: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 10 回 Unit 5: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 11 回 Unit 5: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 12 回 Catch up
第 13 回 Overview and final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to:
1. complete assigned homework activities,
2. keep track of all notes and textbooks, and3. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 20%
Assignments and quizzes 30%
Final exam 50%*In principle, the number of S grades awarded in FYE: Reading class will
not exceed 10% of the class.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Answers are provided to students after the quizzes. Students are
expected to pay attention to feedback and apply suggestions. If there are
any questions about the feedback, it is the students’ responsibility tocontact their instructor as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『Q:Skills for Success Second Edition Level 3』 Oxford University
Press
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany(1)～(5): Level 3, (6)～(7): Level 2, (8)～(12): Level 3, (13)～(14): Level 2
Writing parts of the textbook will not be covered in this course.
更新日付
2024/01/10 22:24

First-year English: Reading & Writing a (5)グループ
SGE10005
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Reading & Writing a (5)グ
ループ
外国語
必修
1
2
SGE10005
前期 月曜日 １時限

清水 絹代(シミズ キヌヨ)--授業テーマ Course Theme
Developing multiple language skills, with a primary emphasis on
reading.
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students' reading andcomprehension skills through various activities that involve criticalthinking, discussions, and language-related tasks, including listening,speaking, grammar, vocabulary, and review exercises.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to:
1. Apply a range of reading skills and techniques, such as identifying key
content and organizational structures.
2. Apply critical thinking skills.
3. Expand their vocabulary.
4. Enhance their grammar skills.
5. Recognize the interrelatedness between reading and other language
and thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/ Corse Overview
Q: Skills for Success Unit 1: Opening Activities & Reading 1
第 2 回 Unit 1: Reading 1 & Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 3 回 Unit 1: Reading 2, Unit 2: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 4 回 Unit 2: Reading 1 & Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 5 回 Unit 2: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 6 回 Unit 3: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar section etc…)

第 7 回 Unit 3: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 8 回 Unit 4: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 9 回 Unit 4: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 10 回 Unit 5: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 11 回 Unit 5: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 12 回 Catch up
第 13 回 Overview and final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to:
1. complete assigned homework activities,
2. keep track of all notes and textbooks, and3. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 20%
Assignments and quizzes 30%
Final exam 50%*In principle, the number of S grades awarded in FYE: Reading class will
not exceed 10% of the class.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Answers are provided to students after the quizzes. Students are
expected to pay attention to feedback and apply suggestions. If there are
any questions about the feedback, it is the students’ responsibility tocontact their instructor as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『Q:Skills for Success Second Edition Level 3』 Oxford University
Press
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany(1)～(5): Level 3, (6)～(7): Level 2, (8)～(12): Level 3, (13)～(14): Level 2
Writing parts of the textbook will not be covered in this course.
更新日付
2024/01/10 22:24

First-year English: Reading & Writing a (6)グループ
SGE10006
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・
時限First-year English: Reading & Writing a (6)グ
ループ
外国語
必修
1
2
SGE10006
前期 月曜日 １時限

教職課程との対応
教員氏名
備考

小河 奈保子(オガワ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
Developing multiple language skills, with a primary emphasis on
reading.
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students' reading andcomprehension skills through various activities that involve criticalthinking, discussions, and language-related tasks, including listening,speaking, grammar, vocabulary, and review exercises.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to:
1. apply a range of reading skills and techniques, such as identifying key
content and organizational structures,
2. apply critical thinking skills,
3. expand their vocabulary,
4. enhance their grammar skills, and
5. recognize the interrelatedness between reading and other language
and thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/ Corse Overview
Q: Skills for Success Unit 1: Opening Activities & Reading 1
第 2 回 Unit 1: Reading 1 & Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 3 回 Unit 1: Reading 2
Unit 2: Opening Activities and Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar section etc…)
第 4 回 Unit 2: Reading 1 & Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 5 回 Unit 2: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 6 回 Unit 3: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 7 回 Unit 3: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 8 回 Unit 4: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 9 回 Unit 4: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 10 回 Unit 5: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 11 回 Unit 5: Reading 2

Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 12 回 Catch up
第 13 回 Overview and final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to:
1. complete assigned homework activities,
2. keep track of all notes and textbooks, and3. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 20%
Assignments and quizzes 30%
Final exam 50%*In principle, the number of S grades awarded in FYE: Reading class will
not exceed 10% of the class.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Answers are provided to students after the quizzes. Students are
expected to pay attention to feedback and apply suggestions. If there are
any questions about the feedback, it is the students’ responsibility tocontact their instructor as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『Q:Skills for Success Second Edition Level 2』 Oxford University
Press
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany(1)～(5): Level 3, (6)～(7): Level 2, (8)～(12): Level 3, (13)～(14): Level 2
Writing parts of this textbook will not be covered in this course.
更新日付
2024/01/10 22:24

First-year English: Reading & Writing a (7)グループ
SGE10007
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Reading & Writing a (7)グ
ループ
外国語
必修
1
2
SGE10007
前期 月曜日 １時限

鍵山 真由美(カギヤマ マユミ)--

授業テーマ Course Theme
Developing multiple language skills, with a primary emphasis on
reading.
授業概要 Course Outline

The aim of this course is to enhance students' reading andcomprehension skills through various activities that involve criticalthinking, discussions, and language-related tasks, including listening,speaking, grammar, vocabulary, and review exercises.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to:
1. apply a range of reading skills and techniques, such as identifying key
content and organizational structures,
2. apply critical thinking skills,
3. expand their vocabulary,
4. enhance their grammar skills, and
5. recognize the interrelatedness between reading and other language
and thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/ Corse Overview
Q: Skills for Success Unit 1: Opening Activities & Reading 1
第 2 回 Unit 1: Reading 1 & Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 3 回 Unit 1: Reading 2
Unit 2: Opening Activities and Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar section etc…)
第 4 回 Unit 2: Reading 1 & Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 5 回 Unit 2: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 6 回 Unit 3: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 7 回 Unit 3: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 8 回 Unit 4: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 9 回 Unit 4: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 10 回 Unit 5: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 11 回 Unit 5: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 12 回 Catch up
第 13 回 Overview and final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to:
1. complete assigned homework activities,
2. keep track of all notes and textbooks, and3. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 20%
Assignments and quizzes 30%
Final exam 50%*In principle, the number of S grades awarded in FYE: Reading class will
not exceed 10% of the class.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Answers are provided to students after the quizzes. Students are
expected to pay attention to feedback and apply suggestions. If there are
any questions about the feedback, it is the students’ responsibility tocontact their instructor as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『Q:Skills for Success Second Edition Level 2』 Oxford University
Press
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany(1)～(5): Level 3, (6)～(7): Level 2, (8)～(12): Level 3, (13)～(14): Level 2
Writing parts of this textbook will not be covered in this course.
更新日付
2024/01/10 22:24

First-year English: Reading & Writing a (8)グループ
SGE10008
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Reading & Writing a (8)グ
ループ
外国語
必修
1
2
SGE10008
前期 月曜日 ２時限アーサー フォード(アーサー フォード)--

授業テーマ Course Theme
Developing multiple language skills, with a primary emphasis on
reading.
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students' reading andcomprehension skills through various activities that involve criticalthinking, discussions, and language-related tasks, including listening,speaking, grammar, vocabulary, and review exercises.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目

no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to:
1. Apply a range of reading skills and techniques, such as identifying key
content and organizational structures.
2. Apply critical thinking skills.
3. Expand their vocabulary.
4. Enhance their grammar skills.
5. Recognize the interrelatedness between reading and other language
and thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/ Corse Overview
Q: Skills for Success Unit 1: Opening Activities & Reading 1
第 2 回 Unit 1: Reading 1 & Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 3 回 Unit 1: Reading 2, Unit 2: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 4 回 Unit 2: Reading 1 & Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 5 回 Unit 2: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 6 回 Unit 3: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar section etc…)
第 7 回 Unit 3: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 8 回 Unit 4: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 9 回 Unit 4: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 10 回 Unit 5: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 11 回 Unit 5: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 12 回 Catch up
第 13 回 Overview and final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to:
1. complete assigned homework activities,
2. keep track of all notes and textbooks, and3. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 20%
Assignments and quizzes 30%
Final exam 50%*In principle, the number of S grades awarded in FYE: Reading class will
not exceed 10% of the class.

*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Answers are provided to students after the quizzes. Students are
expected to pay attention to feedback and apply suggestions. If there are
any questions about the feedback, it is the students’ responsibility tocontact their instructor as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『Q:Skills for Success Second Edition Level 3』 Oxford University
Press
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany(1)～(5): Level 3, (6)～(7): Level 2, (8)～(12): Level 3, (13)～(14): Level 2
Writing parts of the textbook will not be covered in this course.
更新日付
2024/01/10 22:24

First-year English: Reading & Writing a (9)グループ
SGE10009
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Reading & Writing a (9)グ
ループ
外国語
必修
1
2
SGE10009
前期 月曜日 ２時限ｳｨﾘｱﾑ ｷｽﾁｬｯｸ(ウィリアム キスチャック)--

授業テーマ Course Theme
Developing multiple language skills, with a primary emphasis on
reading.
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students' reading andcomprehension skills through various activities that involve criticalthinking, discussions, and language-related tasks, including listening,speaking, grammar, vocabulary, and review exercises.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes

討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to:
1. Apply a range of reading skills and techniques, such as identifying key
content and organizational structures.
2. Apply critical thinking skills.
3. Expand their vocabulary.
4. Enhance their grammar skills.
5. Recognize the interrelatedness between reading and other language
and thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/ Corse Overview
Q: Skills for Success Unit 1: Opening Activities & Reading 1
第 2 回 Unit 1: Reading 1 & Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 3 回 Unit 1: Reading 2, Unit 2: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 4 回 Unit 2: Reading 1 & Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 5 回 Unit 2: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 6 回 Unit 3: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar section etc…)
第 7 回 Unit 3: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 8 回 Unit 4: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 9 回 Unit 4: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 10 回 Unit 5: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 11 回 Unit 5: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 12 回 Catch up
第 13 回 Overview and final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to:
1. complete assigned homework activities,
2. keep track of all notes and textbooks, and3. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 20%
Assignments and quizzes 30%
Final exam 50%*In principle, the number of S grades awarded in FYE: Reading class will
not exceed 10% of the class.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Answers are provided to students after the quizzes. Students are
expected to pay attention to feedback and apply suggestions. If there are
any questions about the feedback, it is the students’ responsibility tocontact their instructor as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites

関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『Q:Skills for Success Second Edition Level 3』 Oxford University
Press
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany(1)～(5): Level 3, (6)～(7): Level 2, (8)～(12): Level 3, (13)～(14): Level 2
Writing parts of the textbook will not be covered in this course.
更新日付
2024/01/10 22:24

First-year English: Reading & Writing a (10)グループ
SGE1000A
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Reading & Writing a (10)グ
ループ
外国語
必修
1
2
SGE1000A
前期 月曜日 ２時限

大井 洋子(オオイ ヨウコ)--

授業テーマ Course Theme
Developing multiple language skills, with a primary emphasis on
reading.
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students' reading andcomprehension skills through various activities that involve criticalthinking, discussions, and language-related tasks, including listening,speaking, grammar, vocabulary, and review exercises.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no

フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to:
1. Apply a range of reading skills and techniques, such as identifying key
content and organizational structures.
2. Apply critical thinking skills.
3. Expand their vocabulary.
4. Enhance their grammar skills.
5. Recognize the interrelatedness between reading and other language
and thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/ Corse Overview
Q: Skills for Success Unit 1: Opening Activities & Reading 1
第 2 回 Unit 1: Reading 1 & Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 3 回 Unit 1: Reading 2, Unit 2: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 4 回 Unit 2: Reading 1 & Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 5 回 Unit 2: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 6 回 Unit 3: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar section etc…)
第 7 回 Unit 3: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 8 回 Unit 4: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 9 回 Unit 4: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 10 回 Unit 5: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 11 回 Unit 5: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 12 回 Catch up
第 13 回 Overview and final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to:
1. complete assigned homework activities,
2. keep track of all notes and textbooks, and3. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 20%
Assignments and quizzes 30%
Final exam 50%*In principle, the number of S grades awarded in FYE: Reading class will
not exceed 10% of the class.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Answers are provided to students after the quizzes. Students are
expected to pay attention to feedback and apply suggestions. If there are
any questions about the feedback, it is the students’ responsibility tocontact their instructor as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『Q:Skills for Success Second Edition Level 3』 Oxford University
Press
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials

(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany(1)～(5): Level 3, (6)～(7): Level 2, (8)～(12): Level 3, (13)～(14): Level 2
Writing parts of the textbook will not be covered in this course.
更新日付
2024/01/10 22:24

First-year English: Reading & Writing a (11)グループ
SGE1000B
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Reading & Writing a (11)グ
ループ
外国語
必修
1
2
SGE1000B
前期 月曜日 ２時限

葛 幸恵(カツラ ユキエ)--

授業テーマ Course Theme
Developing multiple language skills, with a primary emphasis on
reading.
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students' reading andcomprehension skills through various activities that involve criticalthinking, discussions, and language-related tasks, including listening,speaking, grammar, vocabulary, and review exercises.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to:
1. Apply a range of reading skills and techniques, such as identifying key
content and organizational structures.
2. Apply critical thinking skills.
3. Expand their vocabulary.

4. Enhance their grammar skills.
5. Recognize the interrelatedness between reading and other language
and thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/ Corse Overview
Q: Skills for Success Unit 1: Opening Activities & Reading 1
第 2 回 Unit 1: Reading 1 & Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 3 回 Unit 1: Reading 2, Unit 2: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 4 回 Unit 2: Reading 1 & Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 5 回 Unit 2: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 6 回 Unit 3: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar section etc…)
第 7 回 Unit 3: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 8 回 Unit 4: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 9 回 Unit 4: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 10 回 Unit 5: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 11 回 Unit 5: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 12 回 Catch up
第 13 回 Overview and final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to:
1. complete assigned homework activities,
2. keep track of all notes and textbooks, and3. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 20%
Assignments and quizzes 30%
Final exam 50%*In principle, the number of S grades awarded in FYE: Reading class will
not exceed 10% of the class.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Answers are provided to students after the quizzes. Students are
expected to pay attention to feedback and apply suggestions. If there are
any questions about the feedback, it is the students’ responsibility tocontact their instructor as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『Q:Skills for Success Second Edition Level 3』 Oxford University
Press
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany

(1)～(5): Level 3, (6)～(7): Level 2, (8)～(12): Level 3, (13)～(14): Level 2
Writing parts of the textbook will not be covered in this course.
更新日付
2024/01/10 22:24

First-year English: Reading & Writing a (12)グループ
SGE1000C
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Reading & Writing a (12)グ
ループ
外国語
必修
1
2
SGE1000C
前期 月曜日 ２時限

角田 美知(ツノダ ミチ)--

授業テーマ Course Theme
Developing multiple language skills, with a primary emphasis on
reading.
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students' reading andcomprehension skills through various activities that involve criticalthinking, discussions, and language-related tasks, including listening,speaking, grammar, vocabulary, and review exercises.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to:
1. Apply a range of reading skills and techniques, such as identifying key
content and organizational structures.
2. Apply critical thinking skills.
3. Expand their vocabulary.
4. Enhance their grammar skills.
5. Recognize the interrelatedness between reading and other language
and thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/ Corse Overview
Q: Skills for Success Unit 1: Opening Activities & Reading 1
第 2 回 Unit 1: Reading 1 & Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 3 回 Unit 1: Reading 2, Unit 2: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)

第 4 回 Unit 2: Reading 1 & Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 5 回 Unit 2: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 6 回 Unit 3: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar section etc…)
第 7 回 Unit 3: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 8 回 Unit 4: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 9 回 Unit 4: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 10 回 Unit 5: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 11 回 Unit 5: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 12 回 Catch up
第 13 回 Overview and final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to:
1. complete assigned homework activities,
2. keep track of all notes and textbooks, and3. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 20%
Assignments and quizzes 30%
Final exam 50%*In principle, the number of S grades awarded in FYE: Reading class will
not exceed 10% of the class.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Answers are provided to students after the quizzes. Students are
expected to pay attention to feedback and apply suggestions. If there are
any questions about the feedback, it is the students’ responsibility tocontact their instructor as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『Q:Skills for Success Second Edition Level 3』 Oxford University
Press
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany(1)～(5): Level 3, (6)～(7): Level 2, (8)～(12): Level 3, (13)～(14): Level 2
Writing parts of the textbook will not be covered in this course.
更新日付
2024/01/10 22:24

First-year English: Reading & Writing a (13)グループ
SGE1000D
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Reading & Writing a (13)グ
ループ
外国語
必修
1
2
SGE1000D
前期 月曜日 ２時限新井 雄也(アライ ユウヤ)--

授業テーマ Course Theme
Developing multiple language skills, with a primary emphasis on
reading.
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students' reading andcomprehension skills through various activities that involve criticalthinking, discussions, and language-related tasks, including listening,speaking, grammar, vocabulary, and review exercises.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to:
1. apply a range of reading skills and techniques, such as identifying key
content and organizational structures,
2. apply critical thinking skills,
3. expand their vocabulary,
4. enhance their grammar skills, and
5. recognize the interrelatedness between reading and other language
and thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/ Corse Overview
Q: Skills for Success Unit 1: Opening Activities & Reading 1
第 2 回 Unit 1: Reading 1 & Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 3 回 Unit 1: Reading 2
Unit 2: Opening Activities and Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar section etc…)
第 4 回 Unit 2: Reading 1 & Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 5 回 Unit 2: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 6 回 Unit 3: Opening Activities & Reading 1

Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 7 回 Unit 3: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 8 回 Unit 4: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 9 回 Unit 4: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 10 回 Unit 5: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 11 回 Unit 5: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 12 回 Catch up
第 13 回 Overview and final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to:
1. complete assigned homework activities,
2. keep track of all notes and textbooks, and3. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 20%
Assignments and quizzes 30%
Final exam 50%*In principle, the number of S grades awarded in FYE: Reading class will
not exceed 10% of the class.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Answers are provided to students after the quizzes. Students are
expected to pay attention to feedback and apply suggestions. If there are
any questions about the feedback, it is the students’ responsibility tocontact their instructor as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『Q:Skills for Success Second Edition Level 2』 Oxford University
Press
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany(1)～(5): Level 3, (6)～(7): Level 2, (8)～(12): Level 3, (13)～(14): Level 2
Writing parts of this textbook will not be covered in this course.
更新日付
2024/01/10 22:24

First-year English: Reading & Writing a (14)グループ
SGE1000E
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID

First-year English: Reading & Writing a (14)グ
ループ
外国語
必修
1
2
SGE1000E

開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

前期 月曜日 ２時限

小河 奈保子(オガワ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
Developing multiple language skills, with a primary emphasis on
reading.
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students' reading andcomprehension skills through various activities that involve criticalthinking, discussions, and language-related tasks, including listening,speaking, grammar, vocabulary, and review exercises.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to:
1. apply a range of reading skills and techniques, such as identifying key
content and organizational structures,
2. apply critical thinking skills,
3. expand their vocabulary,
4. enhance their grammar skills, and
5. recognize the interrelatedness between reading and other language
and thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/ Corse Overview
Q: Skills for Success Unit 1: Opening Activities & Reading 1
第 2 回 Unit 1: Reading 1 & Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 3 回 Unit 1: Reading 2
Unit 2: Opening Activities and Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar section etc…)
第 4 回 Unit 2: Reading 1 & Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 5 回 Unit 2: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 6 回 Unit 3: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 7 回 Unit 3: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 8 回 Unit 4: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 9 回 Unit 4: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 10 回 Unit 5: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)

第 11 回 Unit 5: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 12 回 Catch up
第 13 回 Overview and final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to:
1. complete assigned homework activities,
2. keep track of all notes and textbooks, and3. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 20%
Assignments and quizzes 30%
Final exam 50%*In principle, the number of S grades awarded in FYE: Reading class will
not exceed 10% of the class.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Answers are provided to students after the quizzes. Students are
expected to pay attention to feedback and apply suggestions. If there are
any questions about the feedback, it is the students’ responsibility tocontact their instructor as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『Q:Skills for Success Second Edition Level 2』 Oxford University
Press
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany(1)～(5): Level 3, (6)～(7): Level 2, (8)～(12): Level 3, (13)～(14): Level 2
Writing parts of this textbook will not be covered in this course.
更新日付
2024/01/10 22:24

First-year English: Reading & Writing a 再履修者用
SGE1000H
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Reading & Writing a 再履
修者用
外国語
必修
1
2
SGE1000H
前期 水曜日 ３時限

工藤 恭子(クドウ キョウコ)--

授業テーマ Course Theme
Developing multiple language skills, with a primary emphasis on
reading.

授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students' reading andcomprehension skills through various activities that involve criticalthinking, discussions, and language-related tasks, including listening,speaking, grammar, vocabulary, and review exercises.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to:
1. apply a range of reading skills and techniques, such as identifying key
content and organizational structures,
2. apply critical thinking skills,
3. expand their vocabulary,
4. enhance their grammar skills. and5. recognize the interrelatedness between reading and other language
and thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/ Corse Overview
Q: Skills for Success Unit 1: Opening Activities & Reading 1
第 2 回 Unit 1: Reading 1 & Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 3 回 Unit 1: Reading 2
Unit 2: Opening Activities and Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar section etc…)
第 4 回 Unit 2: Reading 1 & Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 5 回 Unit 2: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 6 回 Unit 3: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 7 回 Unit 3: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 8 回 Unit 4: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 9 回 Unit 4: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 10 回 Unit 5: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 11 回 Unit 5: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar sections etc…)
第 12 回 Catch up
第 13 回 Overview and final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to:
1. complete assigned homework activities,
2. keep track of all notes and textbooks, and3. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 20%
Assignments and quizzes 30%
Final exam 50%*In principle, the number of S grades awarded in FYE: Reading class will
not exceed 10% of the class.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Answers are provided to students after the quizzes. Students are
expected to pay attention to feedback and apply suggestions. If there are
any questions about the feedback, it is the students’ responsibility tocontact their instructor as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『Q:Skills for Success Second Edition Level 2』 Oxford University
Press
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany(1)～(5): Level 3, (6)～(7): Level 2, (8)～(12): Level 3, (13)～(14): Level 2, Repeaters: Level 2
Writing parts of this textbook will not be covered in this course.
更新日付
2024/01/10 22:25

First-year English: Advanced English I-1a SGE10060
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

First-year English: Advanced English I-1a
外国語
必修
1
2
SGE10060
前期 月曜日 １時限

アーサー フォード(アーサー フォード)--

授業テーマ Course Theme
This course is designed to improve students’ speaking, reading, writing,and listening skills in English at the advanced level. The students will use
fun and interactive activities within class. These include online games,
entertaining animations and real-world discussion practices. Each classfocuses on important interactional skills within native-speaker dialogues
to learn more natural English. All content will be completed using
English授業概要 Course Outline
This course will improve real-world English communication skills using
exciting new materials and technology. The English conversation skills
taught will help students have English conversations about fun topics
about the world around them while using critical thinking skills to makedecisions.

This course is run in conjunction with First-year English: Advanced
English I-2a.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goalStudents will become stronger at communicating in English while
applying critical thinking skills to many different situations beyond theclassroom. They will learn to use English effectively for discussing
personal connections, world cultures, human motivation, skills andtalents, the future world and happiness.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course introduction
Teacher and student introductions
第 2 回 Class 1-Connections
P.15-18
第 3 回 Class 2-Connections
P.20,21
第 4 回 Class 3-World Cultures
P.23-26
第 5 回 Class 4-World Cultures
P.28,29
第 6 回 Class 5-Motivation
P.31-34
第 7 回 Class 6-Motivation
P.35-38
第 8 回 Review
Mid-term speeches
第 9 回 Class 8-Skills and Talents
P.43-46
第 10 回 Class 9-Skills and Talents
P.48,49
第 11 回 Class 10-Future World
P.51-55
第 12 回 Class 12-Happily Ever After
P.59-63
第 13 回 Review p.69,70
Final Speeches
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Homework will be preparing for classroom discussions and animation
video quizzes.
評価方法 Evaluation
40%-Participation and performance
30%-E-Learning
20%-Presentations
10%-TOEIC L&R Test

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback will be given orally and in writing.
履修前提要件 Prerequisites
Please bring a charged smart phone or ipad to class if possible (forclassroom games). Alternative exercises are available within the
textbook for those without smart phones.
Please join our Google Classroom:https://classroom.google.com/c/NjQ3NDM3ODA5ODEw?cjc=5svq3rw
IMPORTANT
When you join please register with your name in Romaji.
関連するディプロマポリシー
N/A
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Stroud, R & Harris, S 『SMART Communication 3, 3rd Edition』
SMART CLASS Series 9784991190391 3299yen Amazon で購入
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifanyPlease purchase your copy of the textbook through Amazon.
https://www.amazon.co.jp/s?k=SMART+Communication+series+book+3&i=englishbooks&crid=FFWGE6PAOL2V&sprefix=smart+communication+series+
book+3%2Cenglish-books%2C178&ref=nb_sb_noss
更新日付2024/02/10 09:27

First-year English: Advanced English I-2a SGE10070
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

First-year English: Advanced English I-2a
外国語
必修
1
2
SGE10070
前期 金曜日 ２時限アーサー フォード(アーサー フォード)--

授業テーマ Course Theme
This course is designed to improve students’ speaking, reading, writing,and listening skills in English at the advanced level. The students will use
fun and interactive activities within class. These include online games,
entertaining animations and real-world discussion practices. Each classfocuses on important interactional skills within native-speaker dialogues
to learn more natural English. All content will be completed using
English授業概要 Course Outline
This course will improve real-world English communication skills using
exciting new materials and technology. The English conversation skills
taught will help students have English conversations about fun topics
about the world around them while using critical thinking skills to makedecisions. Students will be allocated time in the lesson to work on their elearning programme.
This course is run in conjunction with First-year English: Advanced
English I-1a.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goalStudents will become stronger at communicating in English while
applying critical thinking skills to many different situations beyond theclassroom. They will learn to use English effectively for discussing
personal connections, world cultures, human motivation, skills andtalents, the future world and happiness.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Class 0-Book introduction
P.9-14E-learning
第 2 回 Class 1-Connections
P.19,18
E-learning
第 3 回 Class 2-Connections
P.21,22E-learning
第 4 回 Class 3-World Cultures
P.27,26
E-learning
第 5 回 Class 4-World Cultures
P.29,30
E-learning
第 6 回 Class 5-Motivation
P.35,34
E-learning
第 7 回 Review Classes 1-6
P.41,42
E-learning
第 8 回 Review Classes 1-6
Mid-term Writing
E-learning
第 9 回 Class 8-Skills and Talents
P.47,46
E-learning
第 10 回 Class 9-Skills and Talents
P.49,50,46
E-learning
第 11 回 Class 11-Future World
P.56-58,54
E-learning
第 12 回 Class 13-Happily Ever After
P.64-66,62
E-learning
第 13 回 Review, Final Writing
Course round-up
E-learning
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass

Homework will be preparing for classroom discussions and animation
video quizzes.
評価方法 Evaluation
40%-Participation and performance
30%-E-Learning
20%-Presentations
10%-TOEIC L&R Test
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback will be given orally and in writing.
履修前提要件 Prerequisites
Please bring a charged smart phone or ipad to class if possible (forclassroom games). Alternative exercises are available within the
textbook for those without smart phones.
Please join our Google Class at:https://classroom.google.com/c/NjQ3NDM3ODA5ODEw?cjc=5svq3rw
IMPORTANT
When you join please register with your name in Romaji.
関連するディプロマポリシー
N/A
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Stroud, R & Harris, S 『SMART Communication 3, 3rd Edition』
SMART CLASS Series 9784991190391 3299yen Amazon で購入
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
If you have bought the book for First-year English: Advanced English I1a you do not need to buy another copy.
https://www.amazon.co.jp/s?k=SMART+Communication+series+book+3&i=englishbooks&crid=FFWGE6PAOL2V&sprefix=smart+communication+series+
book+3%2Cenglish-books%2C178&ref=nb_sb_noss
更新日付2024/02/10 09:29

First-year English: Advanced English II-1a SGE10110
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

First-year English: Advanced English II-1a
外国語
必修
1
2
SGE10110
前期 月曜日 １時限
大濱 えり(オオハマ エリ)--

授業テーマ Course ThemeThe aim of this course is to improve students' skills of debate anddiscussion.
授業概要 Course Outline
This course is designed to help students acquire basic knowledge andskills necessary for conducting a debate. Students will learn the basic
structure and essential terms of debating.Students will practice how toanalyze the problem critically and organize their opinions in order tobuild up logical argumentation.Students will conduct research on thegiven topics so that they can use references effectively to support theirideas.Through exchanging various views and opinions in class, students
will deepen their understanding of the current issues of the global world.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目

no
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will understand how to conduct debates and discussions.
Students will be able to give opinions in debates and discussions based
upon a well-organized argument.
Students will be able to develop their ability to comprehend in English
by asking for and refuting opinions of classmates.
Students will be able to enlarge vocabulary and learn proper expressions
appropriate for a fluent speaker as they read passages of textbook andother references.
Students will be able to look at the subject from various perspectives by
being introduced to different opinions of classmates.
Students will further develop English skills through e-learning.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course overview and introduction
Lesson 1: What is Debate?
第 2 回 Lesson 2: Food I
Understanding Propositions/Constructing Arguments
第 3 回 Lesson 3: Food II
Research: Finding and Using Sources
第 4 回 Lesson 4: Environment I
What is Cross Examination?
第 5 回 Lesson 5: Environment II
What is Rebuttal?
第 6 回 Lesson 6: Technology I
Taking Notes/ Making Summaries
第 7 回 Lesson 7: Technology II
Judging a Debate
第 8 回 Preparation for Mid-term assessment
第 9 回 Mid-term assessment
第 10 回 Lesson 10: Gender
Debate Skills Review
第 11 回 Lesson 11 Media I
Debate Skills Review
第 12 回 Lesson 12: Media II
Debate Skills Review
第 13 回 Final project and course summary
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
1. Students are strongly encouraged to speak out their opinion on thegiven topics.Students must prepare for the in-class debate/discussion to
the best of their abilities by doing homework assignments withnecessary research and oral practice.
2. Students are expected to review what they learned in the previous
class and apply the knowledge to the next performance.
3. Students must fulfill all the requirements and keep the due date for all
the assigned homework.
4. Attendance of class will be checked every week, but it is students'
responsibility to actively participate in class activities.

評価方法 Evaluation
Active participation 10%, Assignments and quizzes 15%, In-classactivities 20%, Mid-term assessment & Final project/examination 25%,
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number oflessons students successfully complete during the designated period, as
detailed below:<1st Term (April 12–May 31)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by
May 31. Students who complete 29 or fewer lessons during the period
will receive NO
points.
<2nd Term (June 1–June 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more
within the period from June 1 to June 30. Students who complete 29 or
fewer lessons
during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (April 12–July 17)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons
throughout the semester (i.e., April 12–July 17). Students who complete
69 or fewer
lessons will be given points based on the number of lessons completed
throughout thesemester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in theReading, Listening, and Grammar sections and (b) to carefully go
through all the contents
in 学習 and 演習 sections before taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It is
important to note that merely attending 9 or more classes is not a
sufficient condition for apassing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback for the in-class activities and model answers for the worksheet
will be given during the class.Students will receive comments for theassignments and reports after the class.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Masakazu Mishima & Jamie G. Sturges 『Debate to Go』 金星堂 9784-7647-4204-8 \1,900
2. Miyako Nakaya, Miyuki Yukita et. al. 『CLIL: Discuss the Changing
World』 成美堂 978-4-7919-7208-1 \2,200
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
anyStudents must purchase and bring the assigned textbook, an EnglishEnglish dictionary and an A-4 Clear File to keep worksheets.Worksheets
and additional materials will be provided during the course inaccordance with students' needs and progress.

Course schedule may be subject to change in order to meet students'
needs and progress.
更新日付
2024/01/11 23:26

First-year English: Advanced English II-2a SGE10120
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Advanced English II-2a
外国語
必修
1
2
SGE10120
前期 金曜日 ２時限

クリスティー セージ(クリスティー
セージ)--

授業テーマ Course Theme
Social Issues in the International Digital Media I: Diverse Perspectives
授業概要 Course Outline
This course will pick up on various international news items in the
media and explore the social issues related to them; covering theirpositive or negative impact on society through active in-class discussion.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
The main aim of this class is to focus on improving students' discussion
skills and peak their interest in international news items and explore
their diverse perspectives through engaging discussion. Students will
engage in pair, small group and open class-disucssion to improve thisskill based on class materials from the internet.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation and Introductions
第 2 回 International Society and Media Impact 1
第 3 回 International Soceity and Media Impact 2
第 4 回 Regional Differences in Social Issues 1
第 5 回 Regional Differences in Social Issues 2
第 6 回 Advantages and Disadvantages of an International Society 1
第 7 回 Advantages and Disadvantages of an International Society 2
第 8 回 Review 1: Individual + Discussion-based Q&A In Pair/Small
Group/Pair Assessment
第 9 回 Trends in Movements of People & Globalisation 1
第 10 回 Trends in Movements of People & Globalisation 2
第 11 回 Benefits and Drawbacks of International Mobility 1
第 12 回 Benefits and Drawbacks of International Mobilty 2

第 13 回 Review 2: Individual Informal Mini-Presentation of a Social
Issue + Pair/Small Group Q&A
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students should prepare for their review assignments when scheduled.
They should also have an interest in the international news and check it
regularly and independently.
評価方法 Evaluation
Review 1: Individual + Discussion-based Q&A in Pair/Small Group
Assessment (40%); Review 2: Individual Informal Mini-Presentation +Pair/Small Group Q&A (30%); In-class tasks, participation, anddiscussion contribution (30%)
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
The teacher will provide written comments and feedback on
assignments and related discussion worksheets after submission.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
There is no textbook, the teacher will provide web links to various sites
on the Internet. Students should bring laptops/device for reading online
materials (*Syllabus topics may change according to class progress).
更新日付
2024/03/06 15:51

First-year English: Basic English a SGE10150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

First-year English: Basic English a
外国語
必修
1
4
SGE10150
前期 月曜日 ２時限前期 金曜日 １時限
西野 順子(ニシノ ジュンコ)--

授業テーマ Course Theme
英語を基礎から学ぶ
授業概要 Course Outline
英語のリスニング･スピーキング･リーディング･ライティングの四技能の習得を初歩から始め、一年間でしっかり基礎を固める。テキストの各ユニット終了後ワークブックで同ユニットを学習し、テキストで学習した事柄の定着を図る。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
E-learning やテキスト＆ワークブックの様々なエクササイズを実践し、英語の基礎を固める。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
Textbook Unit 1 Welcome
第 2 回 Workbook Unit 1 Welcome
Textbook Unit 2 My School(1) Vocabulary & Grammar
第 3 回 Textbook Unit 2 My School (2)Listening & Reading
Workbook Unit 2 My School
第 4 回 Textbook Unit 3 The Family (1)Vocabulary & Grammar
Textbook Unit 3 The Family (2)Listening & Reading
第 5 回 Workbook Unit 3 The Family
Textbook Unit 4 Home (1)Vocabulary & Grammar
第 6 回 Textbook Unit 4 Home (2)Listening & Reading
Workbook Unit 4 Home
第 7 回 Textbook Unit 5 A Typical Day (1)Vocabulary & Grammar
Textbook Unit 5 A Typical Day (2)Listening & Reading
第 8 回 Workbook Unit 5 A Typical Day
Textbook Unit 6 Airport Jobs(1)Vocabulary & Grammar
第 9 回 Textbook Unit 6 Airport Jobs (2)Listening & Reading
Workbook Unit 6 Airport Jobs
第 10 回 Textbook Unit 7 Safety at Work(1)Vocabulary & Grammar
Textbook Unit 7 Safety at Work (2)Listening & Reading
第 11 回 Workbook Unit 7 Safety at Work
Textbook Unit 8 Fast Food(1)Vocabulary & Grammar
第 12 回 Textbook Unit 8 Fast Food (2)Listening & Reading
Workbook Unit 8 Fast Food
第 13 回 Overview & Exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習： 次回授業で学習する範囲の予習。テキストまたはワークブックのエクササイズは全て解いておき、不明点を明らかにしておく。（毎回１２０分程度必要と思われる）
事後学習： 文法や語彙など学んだことを復習し、自分のものとする。授業中に出された課題に取り組む。（毎回１２０分程度必要と思われる）評価方法 Evaluation
30% 試験
30% E-learning
20% 課題＆小テスト
20% 出席状況＆授業参加の度合い
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (April 12–May 31)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by May 31. Students who complete 29 or fewer lessons
during the period will receive NO points.
<2nd Term (June 1–June 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (April 12–July 17)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., April 12–July 17). Students

who complete 69 or fewer lessons will be given points based on thenumber of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 18 outof 26 classes. It's important to note that merely attending 18 or moreclasses is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中に小テスト、学期末試験の解説を行う。
履修前提要件 Prerequisites
予習・復習・宿題を怠らず、継続・反復的努力を惜しまないことが要求される。2 年次は Basic English はなく一般クラスに合流するので、１年間でしっかり基礎固めをして来年度も英語学習がスムーズに続けられるようにして欲しい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Barbara H. Foley & Elizabeth R. Neblett 『English in Action 2 Second
Edition Student Book』 Cengage Learning 978-1-4240-4991-2
2. Barbara H. Foley & Elizbeth R. Neblett 『English in Action 2 Second
Edition Workbook』 Cengage Learning 978-1-111-00564-1
3.
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/01 12:59

First-year English: Reading & Writing b (1)グループ
SGE10201
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Reading & Writing b (1)グ
ループ
外国語
必修
1
2
SGE10201
後期 月曜日 １時限

ｼﾞｬｽﾃｨﾝ ﾌｫﾙｶｽ(ジャスティン フォルカス)--

授業テーマ Course Theme
Learning to write rhetorical paragraphs accurately and fluently
授業概要 Course Outline
Students will learn how to write intelligent and well-constructed
rhetorical paragraphs.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents can greatly improve their understanding and control of written
English. They can learn to match form and function more competently.
Also, they will learn how to format academic work using WORD.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course introduction - Rhetorical Paragraphs; the Portfolio
第 2 回 Unit 2 - nominal groups
第 3 回 Unit 2 - writing a descriptive paragraph
第 4 回 Unit 5 - verbal groups
第 5 回 Unit 5 - writing a narrative
第 6 回 Unit 6 - hypotaxis
第 7 回 Unit 6 - stating reasons and giving examples
第 8 回 Unit 7 - parataxis and hypotaxis
第 9 回 Unit 7 - cause and effect paragraphs
第 10 回 Unit 1 - paragraph organisation
第 11 回 Unit 1 - cohesion
第 12 回 Portfolio preparation
第 13 回 Portfolio submission and course overview
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Before class, students are expected to review previous classes and do all
homework tasks.
評価方法 Evaluation
90 % Evaluation is based on:- Quality of participation in class- Homework assignments- Portfolio
10% Evaluation is based on TOEIC P/A Test (and is not assessed by theteacher of this course)
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Direct feedback from the teacher.
Peer feedback.
Written feedback
履修前提要件 Prerequisites
Students should come to class prepared and willing to speak and writein English. Enthusiasm and hard work are expected from Day 1
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/25 13:34

First-year English: Reading & Writing b (2)グループ
SGE10202
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Reading & Writing b (2)グ
ループ
外国語
必修
1
2
SGE10202
後期 月曜日 １時限

大井 洋子(オオイ ヨウコ)--

授業テーマ Course Theme
Writing a paragraph in English
授業概要 Course Outline
Students will learn the basics of paragraph writing, including thestructure and logical organization. Also, they will work on their ability towrite grammatically correct sentences. The structure will include a topic
sentence, supporting sentences, and concluding sentence. Students willpractice writing 6-12 sentence paragraphs on different topics. Peer andgroup review and editing will be included. Two or more paragraphs forgrading will be submitted each semester.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to1. understand and apply paragraph structure（a topic sentence,
supporting sentences, concluding sentence）2. write grammaticallycorrect sentences
3. write a paragraph on different topics
4. correctly type and format and written work
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction and Unit1Beginning to Work
第 2 回 Unit2Giving and Receiving Gifts
第 3 回 Unit3A Fovorite Place
第 4 回 Unit4An Exceptional Person
第 5 回 Unit5Trends and Fads

第 6 回 Unit6White Lies
第 7 回 Unit7Explanations and Ecxcuses
第 8 回 Unit8Ploblems and Challenges
第 9 回 Unit9Strange Stories
第 10 回 Unit10Differences
第 11 回 Unit11Difficult Decisions
第 12 回 Unit12 and Review
第 13 回 Reflection and Final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Studetns must
1. undertake assigned homework activities.
2. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
3. complete their paragraph and rewrite it after peer- and self-editing
and submit it the following week.
4. type and prepare their documents using A-4, double-spacing, Times
New Roman 12.
評価方法 Evaluation
Active participation 20%, Assignments & Quizzes30%,Final Exam40%
Placement/Assessment : TOEIC Tracker 10%
Students must attend at least 2/3 （9 classes） of 13 classes in order topass this class.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Paragraphs are returned to students with written comments and grades.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Dorothy E. Zemach/Carlos Islam 『Writing Paragraphs - From Topic
to Paragraph』 Macmillan 9781380059253 第 2 版
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/03/13 15:40

First-year English: Reading & Writing b (3)グループ
SGE10203
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Reading & Writing b (3)グ
ループ
外国語
必修
1
2
SGE10203
後期 月曜日 １時限

葛 幸恵(カツラ ユキエ)--

授業テーマ Course Theme
Writing a paragraph in English
授業概要 Course Outline
Students will learn the basics of paragraph writing, including thestructure and logical organization. Also, they will work on their ability towrite grammatically correct sentences. The structure will include a topic
sentence, supporting sentences, and concluding sentence as per
instruction in the chosen textbook. Students will practice writing 6-8
sentence paragraphs on different topics. Peer and group review andediting will be included. Two or more paragraphs for grading will be
submitted each semester .
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1. student will understand and apply paragraph structure（a topic
sentence, supporting sentences, concluding sentence）
2. students will be able to write grammatically correct sentences
3. students will be able to write a paragraph on different topics
4. students will correctly type and format and written work
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course Overview Course Overview（コースオリエンテーシ
ョン）Chapter 1：Writing about yourself or someone you know
第 2 回 Chapter 2：Writing about your family and friends
第 3 回 Chapter 3：Writing about your activities
第 4 回 Chapter 4：Giving instruction
第 5 回 Chapter 5：Writing about your day
第 6 回 Chapter 1～５ Review and Mid-term Exam
第 7 回 ReviewChapter ６：Writing descriptive paragraph about aparson or things
第 8 回 Chapter 7：Writing about places
第 9 回 Chapter 8：Writing about a personal experience
第 10 回 Chapter 9：Expressing your opinion
第 11 回 Chapter 9：Expressing your opinion
第 12 回 Review chaptere 6-9
第 13 回 Final Exam and Review chapter 1-9
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
1. Students are required to read any model paragraphs in the textbook
related to a topic sentence, supporting sentences, and a concluding
sentence.
2. Students should complete a paragraph based on their classwork,
including expressions, grammar, etc.
3. Students should type and prepare their documents using A-4, doublespacing, Times New Roman 12.
4. Students should rewrite their paragraph after peer- and self-editing
and submit by the deadline(Details of work may vary depending on topics)
評価方法 Evaluation
Participation 20%, Assignments & Quizzes 20%,Paragraphs 30%, Final
Exam 20%

Placement/Assessment : TOEIC Tracker =10%
In principle, the number of S grades awarded in English II class will not
exceed 15% of the class.
Students must attend at least 2/3 （9 classes） of 13 classes in order topass this class.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
1. Paragraphs are returned to students with written or oral comments.
2. Answers are provided to students after the quizzes.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Karen Blanchard/Christine Root 『Ready to Write 1 （4thEdition）』 Pearson 9780134400655
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
anyStudents will buy the textbook ,Ready to Write 1 （4th Edition）written
byKaren Blanchard/Christine Root pubulished by Pearson
使用教科書は教科書販売目録を参照すること
更新日付
2024/02/13 09:33

First-year English: Reading & Writing b (4)グループ
SGE10204
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Reading & Writing b (4)グ
ループ
外国語
必修
1
2
SGE10204
後期 月曜日 １時限

角田 美知(ツノダ ミチ)--

授業テーマ Course Theme
Reading skills
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ reading and reading
comprehension through various activities requiring critical thinking,discussion, and skill-based and other language-related tasks. The latterinclude listening, grammar, vocabulary, and review exercises.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes

討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. apply a range reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures
2. apply critical thinking skills
3. widen their vocabulary
4. improve their grammar skills
5. see the interrelatedness between reading and other language andthinking skills
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/ Corse Overview
Q: Skills for Success Unit 1: Opening Activities & Reading 1
第 2 回 Unit 1: Reading 1 & Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar section etc…)
第 3 回 Unit 1: Reading 2, Unit 2: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar section etc…)
第 4 回 Unit 2: Reading 1 & Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar section etc…)
第 5 回 Unit 2: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar section etc…)
第 6 回 Unit 3: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar section etc…)
第 7 回 Unit 3: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar section etc…)
第 8 回 Unit 4: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar section etc…)
第 9 回 Unit 4: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar section etc…)
第 10 回 Unit 5: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar section etc…)
第 11 回 Unit 5: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar section etc…)
第 12 回 Catch up
第 13 回 Overview and Final Exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
1. students undertake assignedhomework activities
2. students must maintain all notes and textbooks
3. undertake self-study with assigned grammar books
4. prepare for upcoming discussions, quizzes and other assigned
activities
評価方法 Evaluation
Participation 20%
Assignments and quizzes 20%
Final Exam 50%
Placement/Assessment test: 10%
In principle, the number of S grades awarded in English II class will not
exceed 10% of the class. To pass this class, students must attend at least
2/3 (9 of 13) classes.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Direct in-class feedback from the teacher
Peer feedback
Written feedback via LMS
Answers are provided to students after the quizzes. Students are
expected to pay attention to feedback and apply suggestions.If there areany questions about the feedback, the student must contact theirinstructor as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Ward, C & Gramer, M 『Skills for Success 3: Reading and Writing, 3rd
EditionSuccess Second Edition Level 3』 Oxford University Press 9780194903943 3rd edition
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany(1): Level 4, (2)～(5): Level 3, (6)～(9): Level 2, (10)～(14): Level
3, (15)～(17): Level 2
Writing parts of the textbook will not be covered in this course.
更新日付
2024/03/05 12:38

First-year English: Reading & Writing b (5)グループ
SGE10205
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Reading & Writing b (5)グ
ループ
外国語
必修
1
2
SGE10205
後期 月曜日 １時限

清水 絹代(シミズ キヌヨ)--授業テーマ Course Theme
英語で書かれた文章の読解能力向上を目指します。
授業概要 Course Outline
様々な英語の文章を読みます。
学生が授業内で PC を使用する科目
YES
実務経験のある教員による科目
NO
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)NO
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)NO
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
NO
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)
YES
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)NO

フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)NO
到達目標 Aim/goal
講義開始時と比べ、より速く、正確に英文を読めるようになることを目指します。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction
第 2 回 Listing 1
第 3 回 Listing 2
第 4 回 Listing 3
第 5 回 Time Order 1
第 6 回 Time Order 2
第 7 回 Time Order 3
第 8 回 Comparison 1
第 9 回 Comparison 2
第 10 回 Comparison 3
第 11 回 Cause and Effect 1
第 12 回 Cause and Effect 2
第 13 回 Cause and Effect 3
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
講義で提示された課題
評価方法 Evaluation
講義内で提示された課題の提出状況 40%学期末レポート 30%
参加態度 20%
Placement/assesment Test(TOEIC Test) 10%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学期末レポート提出
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『Ready to Write 1 with Essential Online Resources』 Pearson 978-013-440065-5
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
講義で講師が資料を配布します。
更新日付2024/01/11 23:08

First-year English: Reading & Writing b (6)グループ
SGE10206
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名First-year English: Reading & Writing b (6)グ
ループ
外国語
必修
1
2
SGE10206
後期 月曜日 １時限

小河 奈保子(オガワ ナオコ)

備考

--

授業テーマ Course Theme
Writing a paragraph in English
授業概要 Course Outline
Students will learn the basics of paragraph writing, including thestructure and logical organization. Also, they will work on their ability towrite grammatically correct sentences. The structure will include a topic
sentence, supporting sentences, and concluding sentence as per
instruction in the chosen textbook. Students will practice writing 6-8
sentence paragraphs on different topics. Peer and group review andediting will be included. Two or more paragraphs for grading will be
submitted each semester （the total number to be decided by the
instructor）.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1. student will understand and apply paragraph structure（a topic
sentence, supporting sentences, concluding sentence）
2. students will be able to write grammatically correct sentences
3. students will be able to write a paragraph on different topics
4. students will correctly type and format and written work
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course Overview / Chapter 1 Writing About Yourself
第 2 回 Chapter 1 Writing About Yourself / Chapter 2 Writing AboutYour Family and Friends
第 3 回 Chapter 2 Writing About Your Family and Friends
第 4 回 Chapter 3 Writing About Your Activities
第 5 回 Chapter 3 Writing About Your Activities
第 6 回 Chapter 4 Giving Instructions
第 7 回 Chapter 4 Giving Instructions
第 8 回 Chapter 5 Writing About Your Day
第 9 回 Chapter 5 Writing About Your Day
第 10 回 Chapter 6 Writing Descriptions
第 11 回 Chapter 6 Writing Descriptions
第 12 回 Chapter 7 Writing About Places
第 13 回 Final Exam and Review
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
1. Students are required to read any model paragraphs in the textbook
related to a topic sentence, supporting sentences, and a concluding
sentence.
2. Students should complete a paragraph based on their classwork,
including expressions, grammar, etc.
3. Students should type and prepare their documents using A-4, doublespacing, Times New Roman 12.

4. Students rewrite their paragraph after peer- and self-editing andsubmitted the following week.
(Details of work may vary depending on the instructor)
評価方法 Evaluation
Participation 20%, Assignments & Quizzes 20%,Paragraphs 30%, Final
Exam 20%
Placement/Assessment : TOEIC Tracker =10%
In principle, the number of S grades awarded in English II class will not
exceed 15% of the class.
Students must attend at least 2/3 （9 classes） of 13 classes in order topass this class.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
1. Paragraphs are returned to students with written comments andgrades.
2. Answers are provided to students after the quizzes.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP3, LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Karen Blanchard/Christine Root 『Ready to Write 1 （4thEdition）』 Pearson 978-0-13-440065-5
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/16 09:21

First-year English: Reading & Writing b (7)グループ
SGE10207
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Reading & Writing b (7)グ
ループ
外国語
必修
1
2
SGE10207
後期 月曜日 １時限

鍵山 真由美(カギヤマ マユミ)--

授業テーマ Course Theme
身近な topic で書く paragraph writing
授業概要 Course Outline
日常生活に関わる身近な topic に関して、基本的な英単語、英文法・英語表現を用いながら、paragraph writing の形式（topic
sentence, supporting senrtences, concluding sentence）に従って、610 sentences ほどのまとまった英文を書く取り組みをしていきます。毎回一つの topic について学び、オンラインでの提出が求められます。英文の paragraph の展開は日本語の起承転結の展開とは大きく異なっています。これを身に付けると、TOEIC のwriting 部門はもちろん、日本語でのレポートやプレゼンテーシ
ョンの組み立てにも応用できますので、一年生のうちに、ぜひ身に付けておきましょう。クラスではグループワークが中心となり、学生同士でお互いの書いたものを分かち合う機会も設けます。楽しく学び合いながら、英文を書く力を向上させていきましょう。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1. 日常生活に関わる英単語や、基本的な英文法・英語表現を身に付け、自分の身近な出来事について paragraph を書くことができる。
2．Paragraph writing の形式 (topic sentence, supporting sentences,concluding sentence)に従い、論理的に文章を展開していくことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Writing about Your Best Friend or Your Family
第 2 回 Writing about Your Free-time Activities
第 3 回 Writing about Staying Healthy
第 4 回 Writing about Your Typical Day
第 5 回 Writing about a Busy Day of Your Family
第 6 回 Describing Your Favorite Person (appearance)
第 7 回 Describing Your Favorite Person (personality)
第 8 回 Describing Things You Want to Buy
第 9 回 Describing a Room and its Layout
第 10 回 Describing Your Favorite Room
第 11 回 Writing about a Personal Experience
第 12 回 Expressing Your Opinion
第 13 回 振り返りと文法復習テスト
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（週１時間）
１．次回のライティングに関わる Word Bank の単語の意味を調べておく。
２．次回のライティングに関わるモデル・パラグラフの内容を予習し、数回、音読をしておく。
事後学習（週 3 時間）「学びの泉」に掲載されたレポートタスクの課題に沿った
paragraph writing の提出が毎回求められます。授業中に prewriting として下書きしたものを、授業時間外で見直し、修正して仕上げ、指定された期限内に提出してください。（オンラインにて提出）
評価方法 Evaluation
成績は、提出期限内にオンラインにて提出された paragraphwriting の評価の平均（40％）、グループワークも含めた授業への積極的な取り組みと事前学習の達成度（40％）、学期末に行う文法復習テスト（10％）、Placement/Assessment : TOEIC テス

ト（10%）を合わせた総合評価とします。評価を受けるためには三分の二以上の出席を必要とします。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出されたライティングはそのつど評価し、コメントを記して返却し、次の授業でいくつか紹介します。テキストの文法課題の答え合わせを授業中に行います。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『Ready to Write 1 with Essential Online Resources』 Pearson 10:013-440065-8
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 『Basic Grammar in Use』 Cambridge University Press 0-521-426065
2. 『The Oxford Picture Dictionary 』 Oxford University Press 978-019-470059-7
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/29 10:22

First-year English: Reading & Writing b (8)グループ
SGE10208
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Reading & Writing b (8)グ
ループ
外国語
必修
1
2
SGE10208
後期 月曜日 ２時限アーサー フォード(アーサー フォード)--

授業テーマ Course Theme
English Writing
授業概要 Course Outline
The course is designed to acquaint students with the basic skills requiredfor good writing and to help them become more comfortable, confident,
and independent writers of English. Students will learn how to express
themselves through a range of topics while continuously building their
vocabulary base. The course involves pair and group work activities andan abundance of opportunities to produce short pieces of confidencebuilding writing, moving from sentence level to guided paragraphs.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)yes課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
The aim of course is to help students reach their potential in written
English moving from sentence to guided paragraphs. Students will
increase their vocabulary, grammatical knowledge, gain confidence andbecome more proficient in written English.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course Introduction
第 2 回 Unit 1-Writing About Yourself
第 3 回 Unit 2-Writing About Your Family and Friends
第 4 回 Unit 3-Writing About Your Activities
第 5 回 Unit 4-Giving Instructions
第 6 回 Unit 5-Writing About Your Day
第 7 回 Mid- Term Assessment
第 8 回 Unit 6-Writing Descriptions
第 9 回 Unit 7-Writing About Places
第 10 回 Unit 8-Writing a Narrative 1
第 11 回 Unit 8-Writing a Narrative 2
第 12 回 Unit 9-Expressing Your Opinion
第 13 回 Final Assessment
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to prepare for lessons by reading the unit to bestudied in advance.
Students are required to complete all set homework.
評価方法 Evaluation
Class Performance/Participation-40%
Mid- Term Assessment-20%
Final Assessment-30%
Placement/Assessment Test (TOEIC test)-10%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback will be in the form of spoken and written comments.
履修前提要件 Prerequisites
Please join our Google Classroom:https://classroom.google.com/c/NjQ3NDM3ODA5Nzkx?cjc=vtjvjh2
When you join Google Classroom please ensure that you join with yourstudent number and your user name in Romaji. This is very important as
I cannot read Japanese.
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Blanchard, K. & Root, C. 『Ready To Write 1』 Pearson 978-0-13440065-5
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/20 23:50

First-year English: Reading & Writing b (9)グループ
SGE10209
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Reading & Writing b (9)グ
ループ
外国語
必修
1
2
SGE10209
後期 月曜日 ２時限ｳｨﾘｱﾑ ｷｽﾁｬｯｸ(ウィリアム キスチャック)--

授業テーマ Course Theme
Writing a paragraph in English
授業概要 Course Outline
Students will learn the basics of paragraph writing, including thestructure and logical organization. Also, they will work on their ability towrite grammatically correct sentences. The structure will include a topic
sentence, supporting sentences, and concluding sentence as per
instruction in the chosen textbook. Students will practice writing 6-8
sentence paragraphs on different topics. Peer and group review andediting will be included. One or more paragraphs for grading will be
submitted （the total number to be decided by the instructor）.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1. students will understand and apply paragraph structure（a topic
sentence, supporting sentences, concluding sentence）
2. students will be able to write grammatically correct sentences
3. students will be able to write a paragraph on different topics
4. students will correctly format written work
授業計画 Course Plan
第 1 回 SampleLessons from “A Passage to Paragraph Writing”(the following contents may change, including the number of Units
covered in class, and the pace of work in the classroom) Course
Overview Unit 1 Self-Introduction: Let’s Start with a Short Paragraph
第 2 回 Unit 2 Past Memories: Let’s Write a Longer Paragraph第 3 回 Unit 3 My Daily Life: Write about Only One Thing
第 4 回 Unit 4 My Beliefs: Topic Sentence
第 5 回 Unit 5 My future Profession: Body 1: Major Support Sentences
第 6 回 Unit 6 People I Respect: Body 2: Minor Support Sentences
第 7 回 Unit 7 Things I Treasure: Conclusion
第 8 回 Unit 8 Looking Back: Review
第 9 回 Unit 9 Places Worth Visiting: Descriptive Paragraph第 10 回 Work on Final Composition
第 11 回 Unit work and work on Final Composition
第 12 回 Unit 12 Words in My Vocabulary: Definition Paragraph - work
on Final Composition
第 13 回 Final Composition and Review
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Before class, read the sections of the textbook we will cover in class, andpractice reading passages aloud, if possible. In addition, choose a topic
you wish to write about, and write one paragraph in English on yourchosen topic, using only your dictionary to help you. Then, read yourparagraph out loud, and correct any mistakes that you notice. (3 hours).
After class, review any corrected writing I return to you, and practicereading the corrected version out loud. (1 hour).
Further general guidelines:
1. Students are required to read any model paragraphs in the textbook
related to a topic sentence, supporting sentences, and a concluding
sentence.
2. Students should complete a paragraph based on their classwork,
including expressions, grammar, etc.
3. Students should write by hand, and use a pencil when preparing their
documents.
4. Students rewrite their paragraph after peer- and self-editing andsubmit it the following week.
(Details of the work may vary)
評価方法 Evaluation
Participation 40%, Assignments & Quizzes 10%,Paragraphs 20%, Final
Composition 20%
Placement/Assessment : TOEIC Tracker =10%
In principle, the number of S grades awarded in class will not exceed
15% of the class.
Students must attend at least 2/3 （9 classes） of 13 classes in order topass this class.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
1. Paragraphs are returned to students with written comments andgrades.
2. Answers are provided to students after the quizzes.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP3, LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Koki Endo 『A Passage to Paragraph Writing』 CENGAGE Learning
978-4-86312-182-9
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
使用教科書は教科書販売目録を参照すること
更新日付
2024/01/10 14:26

First-year English: Reading & Writing b (10)グループ
SGE1020A
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Reading & Writing b (10)
グループ
外国語
必修
1
2
SGE1020A
後期 月曜日 ２時限

大井 洋子(オオイ ヨウコ)--

授業テーマ Course Theme
Writing a paragraph in English
授業概要 Course Outline
Students will learn the basics of paragraph writing, including thestructure and logical organization. Also, they will work on their ability towrite grammatically correct sentences. The structure will include a topic
sentence, supporting sentences, and concluding sentence. Students willpractice writing 6-12 sentence paragraphs on different topics. Peer andgroup review and editing will be included. Two or more paragraphs forgrading will be submitted each semester.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to1. understand and apply paragraph structure（a topic sentence,
supporting sentences, concluding sentence）2. write grammaticallycorrect sentences
3. write a paragraph on different topics
4. correctly type and format and written work
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction and Unit1Beginning to Work
第 2 回 Unit2Giving and Receiving Gifts
第 3 回 Unit3A Fovorite Place
第 4 回 Unit4An Exceptional Person
第 5 回 Unit5Trends and Fads
第 6 回 Unit6White Lies
第 7 回 Unit7Explanations and Ecxcuses
第 8 回 Unit8Ploblems and Challenges
第 9 回 Unit9Strange Stories
第 10 回 Unit10Differences
第 11 回 Unit11Difficult Decisions

第 12 回 Unit12 and Review
第 13 回 Reflection and Final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Studetns must
1. undertake assigned homework activities.
2. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
3. complete their paragraph and rewrite it after peer- and self-editing
and submit it the following week.
4. type and prepare their documents using A-4, double-spacing, Times
New Roman 12.
評価方法 Evaluation
Active participation 20%, Assignments & Quizzes 30%,Final Exam 40%
Placement/Assessment : TOEIC Tracker 10%
Students must attend at least 2/3 （9 classes） of 13 classes in order topass this class.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Paragraphs are returned to students with written comments and grades.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Dorothy E. Zemach/Carlos Islam 『Writing Paragraphs - From Topic
to Paragraph』 Macmillan 9781380059253
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/03/13 15:41

First-year English: Reading & Writing b (11)グループ
SGE1020B
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Reading & Writing b (11)
グループ
外国語
必修
1
2
SGE1020B
後期 月曜日 ２時限

葛 幸恵(カツラ ユキエ)--

授業テーマ Course Theme
Writing a paragraph in English
授業概要 Course Outline
Students will learn the basics of paragraph writing, including thestructure and logical organization. Also, they will work on their ability towrite grammatically correct sentences. The structure will include a topic
sentence, supporting sentences, and concluding sentence as per
instruction in the chosen textbook. Students will practice writing 6-8
sentence paragraphs on different topics. Peer and group review andediting will be included. Two or more paragraphs for grading will be
submitted each semester .

学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1. student will understand and apply paragraph structure（a topic
sentence, supporting sentences, concluding sentence）
2. students will be able to write grammatically correct sentences
3. students will be able to write a paragraph on different topics
4. students will correctly type and format and written work
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course Overview Course Overview（コースオリエンテーシ
ョン）Chapter 1：Writing about yourself or someone you know
第 2 回 Chapter 2：Writing about your family and friends
第 3 回 Chapter 3：Writing about your activities
第 4 回 Chapter 4：Giving instruction
第 5 回 Chapter 5：Writing about your day
第 6 回 Chapter 1～５ Review and Mid-term Exam
第 7 回 ReviewChapter ６：Writing descriptive paragraph about aparson or things
第 8 回 Chapter 7：Writing about places
第 9 回 Chapter 8：Writing about a personal experience
第 10 回 Chapter 9：Expressing your opinion
第 11 回 Chapter 9：Expressing your opinion
第 12 回 Review chaptere 6-9
第 13 回 Final Exam and Review chapter 1-9
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
1. Students are required to read any model paragraphs in the textbook
related to a topic sentence, supporting sentences, and a concluding
sentence.
2. Students should complete a paragraph based on their classwork,
including expressions, grammar, etc.
3. Students should type and prepare their documents using A-4, doublespacing, Times New Roman 12.
4. Students should rewrite their paragraph after peer- and self-editing
and submit by the deadline(Details of work may vary depending on topics)
評価方法 Evaluation
Participation 20%, Assignments & Quizzes 20%,Paragraphs 30%, Final
Exam 20%
Placement/Assessment : TOEIC Tracker =10%
In principle, the number of S grades awarded in English II class will not
exceed 15% of the class.
Students must attend at least 2/3 （9 classes） of 13 classes in order topass this class.

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
1. Paragraphs are returned to students with written or oral comments.
2. Answers are provided to students after the quizzes.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Karen Blanchard/Christine Root 『Ready to Write 1 （4thEdition）』 Pearson 9780134400655
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
anyStudents will buy the textbook ,Ready to Write 1 （4th Edition）written
byKaren Blanchard/Christine Root pubulished by Pearson
使用教科書は教科書販売目録を参照すること
更新日付
2024/02/13 09:34

First-year English: Reading & Writing b (12)グループ
SGE1020C
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Reading & Writing b (12)
グループ
外国語
必修
1
2
SGE1020C
後期 月曜日 ２時限

角田 美知(ツノダ ミチ)--

授業テーマ Course Theme
Reading skills
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ reading and reading
comprehension through various activities requiring critical thinking,discussion, and skill-based and other language-related tasks. The latterinclude listening, grammar, vocabulary, and review exercises.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes

発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. apply a range reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures
2. apply critical thinking skills
3. widen their vocabulary
4. improve their grammar skills
5. see the interrelatedness between reading and other language andthinking skills
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/ Corse Overview
Q: Skills for Success Unit 1: Opening Activities & Reading 1
第 2 回 Unit 1: Reading 1 & Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar section etc…)
第 3 回 Unit 1: Reading 2, Unit 2: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar section etc…)
第 4 回 Unit 2: Reading 1 & Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar section etc…)
第 5 回 Unit 2: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar section etc…)
第 6 回 Unit 3: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar section etc…)
第 7 回 Unit 3: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar section etc…)
第 8 回 Unit 4: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar section etc…)
第 9 回 Unit 4: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar section etc…)
第 10 回 Unit 5: Opening Activities & Reading 1
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar section etc…)
第 11 回 Unit 5: Reading 2
Supplementary activities (Vocabulary Skill & Grammar section etc…)
第 12 回 Catch up
第 13 回 Overview and Final Exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
1. students undertake assignedhomework activities
2. students must maintain all notes and textbooks
3. undertake self-study with assigned grammar books
4. prepare for upcoming discussions, quizzes and other assigned
activities
評価方法 Evaluation
Participation: 20%
Assignments and quizzes: 30%
Final Work: 40 %Placement/Assessment test: 10%
In principle, the number of S grades awarded in English II class will not
exceed 10% of the class. To pass this class, students must attend at least
2/3 (9 of 13) classes.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Direct in-class feedback from the teacher
Peer feedback
Written feedback via LMS
Answers are provided to students after the quizzes. Students are
expected to pay attention to feedback and apply suggestions. If there are
any questions about the feedback, the student must contact theirinstructor as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any

1. Ward, C & Gramer, M 『 Skills for Success 3: Reading and Writing, 3rd
Edition』 Oxford University Press 978-0194903943
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany(1): Level 4, (2)～(5): Level 3, (6)～(9): Level 2, (10)～(14): Level
3, (15)～(17): Level 2
Writing parts of the textbook will not be covered in this course.
更新日付
2024/03/05 12:37

First-year English: Reading & Writing b (13)グループ
SGE1020D
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Reading & Writing b (13)
グループ
外国語
必修
1
2
SGE1020D
後期 月曜日 ２時限新井 雄也(アライ ユウヤ)--

授業テーマ Course Theme
Learning how to write a paragraph in English
授業概要 Course Outline
Students will learn the basics of paragraph writing with a structure of a
topic sentence, supporting sentences, and a concluding
sentence.Students will learn how to build a logical argumentation andexpress their ideas effectively in English. Students will practice writing 68 sentence paragraphs on different topics. Peer/group evaluation andediting will be conducted to improve students' writing abilities.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no

到達目標 Aim/goal
1. Students will understand the basic structure of a paragraph （a topic
sentence, supporting sentences and a concluding sentence） and write awell-organized essay upon this knowledge.
2. Students will be able to think critically in English and build up a logicalargumentation.
3. Students will be able to express their ideas with correct grammar andsuitable expressions.
4. Students will be able to write a paragraph on different topics andmake necessary research to support their ideas.
5. Students will develop their writing ability through writing exercises
and peer/group evaluation.
6. Students will correctly format their written work.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course Overview
Unit 1 Self-Introduction: Let’s Start with a Short Paragraph & Unit 2 Past
Memories: Let's Write a Longer Paragraph
第 2 回 Unit 3 My Daily Life: Write about Only One Thing & Unit 4 My
Beliefs: Topic Sentence
第 3 回 Unit 5 My Future Profession: Major Support Sentences
第 4 回 Unit 6 People I Respect: Minor Support Sentences
第 5 回 Unit 7 Things I Treasure: Conclusion
第 6 回 Unit 8 Looking Back: Review
第 7 回 Mid-term Assessment
Unit 9 Places Worth Visiting: Descriptive Paragraph
第 8 回 Unit 10 (Un) Pleasant Things: Illustration Paragraph
第 9 回 Unit 11 Writing a Story: Narrative Paragraph第 10 回 Unit 12 Words in My Vocabulary: Definition Paragraph
第 11 回 Unit 13 Talking about Types: Classification Paragraph第 12 回 Unit 14 Pitfalls for Youngsters & Unit 15 What I Want theWorld to Be
第 13 回 Final Exam/Student presentation and course summary
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
1. [Before the class] Students must prepare for the next class by writing aparagraph on the given topic.They need to do necessary research forwriting a persuasive and well-organized paragraph with concrete
evidence.They also need to edit their writing to the best of their abilities
before and during the class.
2. [After the class] Students are expected to review what they learned inclass and apply the knowledge to the next performance.They will be
requested to revise their writings and submit a typed manuscript after
the class.
3. Students must study and prepare for in-class activities including peer
editing and quizzes.
4. Students must fulfill all the requirements and keep the due date for all
the assigned homework.
5. Attendance of class will be checked every week, but it is students'
responsibility to actively participate in class activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%, Assignments (reports/worksheets) andquizzes 30%, In-class activities 15%, Mid-term assessment & Final
project/examination 35%, Placement/Assessment Test (TOEIC L&R
Test) 10%
In principle, the number of S grades awarded in FYE class will not exceed
15% of the class.
Students must attend at least 2/3 （9 classes） of 13 classes in order topass this class.
*To pass this class, it is important to note that merely attending 9 ormore classes is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
1. Paragraphs and essays are returned to students with comments andgrades.
2. Model answers are provided to students after the quizzes and exams.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any

1. Koki Endo 『A Passage to Paragraph Writing』 Cengage Learning
978-4-86312-182-9 2,100 (税抜)
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
anyStudents must purchase and bring the assigned textbook, an EnglishEnglish dictionary and an A-4 Clear File to keep worksheets.Worksheets
and additional materials will be provided during the course inaccordance with students' needs and progress.
Course schedule may be subject to change in order to meet students'
needs and progress.
更新日付
2024/03/25 01:03

First-year English: Reading & Writing b (14)グループ
SGE1020E
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Reading & Writing b (14)
グループ
外国語
必修
1
2
SGE1020E
後期 月曜日 ２時限

小河 奈保子(オガワ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
Writing a paragraph in English
授業概要 Course Outline
Students will learn the basics of paragraph writing, including thestructure and logical organization. Also, they will work on their ability towrite grammatically correct sentences. The structure will include a topic
sentence, supporting sentences, and concluding sentence as per
instruction in the chosen textbook. Students will practice writing 6-8
sentence paragraphs on different topics. Peer and group review andediting will be included. Two or more paragraphs for grading will be
submitted each semester （the total number to be decided by the
instructor）.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes

発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1. student will understand and apply paragraph structure（a topic
sentence, supporting sentences, concluding sentence）
2. students will be able to write grammatically correct sentences
3. students will be able to write a paragraph on different topics
4. students will correctly type and format and written work
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course Overview / Chapter 1 Writing About Yourself
第 2 回 Chapter 1 Writing About Yourself / Chapter 2 Writing AboutYour Family and Friends
第 3 回 Chapter 2 Writing About Your Family and Friends
第 4 回 Chapter 3 Writing About Your Activities
第 5 回 Chapter 3 Writing About Your Activities
第 6 回 Chapter 4 Giving Instructions
第 7 回 Chapter 4 Giving Instructions
第 8 回 Chapter 5 Writing About Your Day
第 9 回 Chapter 5 Writing About Your Day
第 10 回 Chapter 6 Writing Descriptions
第 11 回 Chapter 6 Writing Descriptions
第 12 回 Chapter 7 Writing About Places
第 13 回 Final Exam and Review
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
1. Students are required to read any model paragraphs in the textbook
related to a topic sentence, supporting sentences, and a concluding
sentence.
2. Students should complete a paragraph based on their classwork,
including expressions, grammar, etc.
3. Students should type and prepare their documents using A-4, doublespacing, Times New Roman 12.
4. Students rewrite their paragraph after peer- and self-editing andsubmitted the following week.
(Details of work may vary depending on the instructor)
評価方法 Evaluation
Participation 20%, Assignments & Quizzes 20%,Paragraphs 30%, Final
Exam 20%
Placement/Assessment : TOEIC Tracker =10%
In principle, the number of S grades awarded in English II class will not
exceed 15% of the class.
Students must attend at least 2/3 （9 classes） of 13 classes in order topass this class.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
1. Paragraphs are returned to students with written comments andgrades.
2. Answers are provided to students after the quizzes.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP3, LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Karen Blanchard/Christine Root 『Ready to Write 1 （4thEdition）』 Pearson 978-0-13-440065-5
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/16 09:22

First-year English: Reading & Writing b 再履修者用
SGE1020H
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Reading & Writing b 再履
修者用
外国語
必修
1
2
SGE1020H
後期 水曜日 ３時限

工藤 恭子(クドウ キョウコ)--

授業テーマ Course Theme
Writing a paragraph in English
授業概要 Course Outline
Students will learn to write a paragraph in English.To clearly express
their ideas, students will first practice writing a short passage withcorrect grammar, appropriate words and phrases. Then, students will
step by step develop their content into a paragraph with the logicalstructure and organization. Students will be working on 10 or moredifferent topics that range from personal to world issues.Students willcomplete each paragraph while revising and editing with peers, andgetting feedback from the instructor.Students are required to submit
about 10 completed paragraphs.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1. students will be able to write a paragraph with logical structure andorganization ( topic sentence, supporting sentences, concluding
sentence)
2. students will be able to write sentences with correct grammar andappropriate expressions
3. students will be able to accurately write paragraphs for different typesof topics
4. students will be motivated to write in English
授業計画 Course Plan

第 1 回 Course Overview/ Unit 1 コンピューターで書きましょう
Let's Write on a Computer!
第 2 回 Unit 2 パラグラフの構成 Paragraph Structure
第 3 回 Unit 3 時間順に語るパラグラフ Narrative Paragraph
第 4 回 Unit 4 空間の配列のパラグラフ Descriptive Paragraph
第 5 回 Unit 5 理由を説明するパラグラフ Reasoning
第 6 回 Unit 6 過程のパラグラフ Process
第 7 回 Unit 7 分類のパラグラフ Classification
第 8 回 Unit 8 比較のパラグラフ Comparison
第 9 回 Unit 9 説得する文章 Convincing
第 10 回 Unit 10 原因と結果のパラグラフ Cause and Effect
第 11 回 Review / Final Writing
第 12 回 Review / Final Writing
第 13 回 Final Exam and Review
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
1. Students are required to read any model passages and paragraphs inthe textbook.
2. Students should complete a paragraph based on their classwork,
including expressions, grammar, etc.
3. Students should type and prepare their documents using A-4, doublespacing, Times New Roman 12.
4. Students rewrite their paragraph after peer- and self- editing andstubmit the following week.
評価方法 Evaluation
Participation 20%, Assignments & Quizzes 20%, Paragraphs 30%, Final
Exam 20%
Placement / Assessment:TOEIC Tracker =10%
In principle, the number of S grades awarded in English II class will not
exceed 15% of the class.
Students must attend at least (2/3)(9 classes) of 13 classes in order topass this class.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
1. Paragraphs are returned to students with written comments andgrades.
2. Answers are provided to students after the quizzes.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Mitaka Yoneda, Mikiko Inoue, Sumie Kato, Robert Lamitie 『Working
Up to Paragraph Writing (基礎から始めるパラグラフ・ライティング) 』 朝日出版社 978-4-255-15502-9 \1800+税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/09 02:59

First-year English: Advanced English I-1b SGE10260
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID

First-year English: Advanced English I-1b
外国語
必修
1
2
SGE10260

開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

後期 月曜日 １時限
アーサー フォード(アーサー フォード)--

授業テーマ Course ThemeThe course focuses on improving students’ abilities in speaking, listening,reading and writing. There are also activities to consolidate grammar
and build vocabulary.
授業概要 Course Outline
Through discussion and real-life situation role plays students will be
provided with ample opportunities to practise their speaking skills andgain confidence in oral communication. Through video and audio
activities based on authentic situations students will practise listening
and improve their listening skills. Practical writing activities will provide
students with the chance to learn useful skills which can be applied in
the outside world.
This course is run in conjunction with First-year English: Advanced
English I-2b.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goalStudents will become stronger at communicating in English while
applying critical thinking skills to many different situations beyond theclassroom. They will learn to use English effectively for a variety of reallife situations.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course Introduction.
P.6 Lead-in
第 2 回 People 1C&1D
P.14-18
第 3 回 Tale-Tellers 2C&2D
P.26-30
第 4 回 Questions 3C&3D
p.38-42
第 5 回 Winners 4C&4D
P.50-54
第 6 回 Presentation Research & Preparation
Presentation Skills
第 7 回 Mid-term Presentations
第 8 回 News 5A&5B
P.55-61
第 9 回 Creators 6A&6B
P.67-73
第 10 回 Travel 7A&7B

P.79-85
第 11 回 Know-how 8A&8B
P.91-99
第 12 回 Presentation Preparation & Rehearsals
Presentation Skills
第 13 回 Final Writing Assignment
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students should complete all set homework and read through theexercises of subsequent lessons.
Make sure you have joined our Google Classroom page at:https://classroom.google.com/c/NjQ3NDM3ODA5ODEw?cjc=5svq3rw
評価方法 Evaluation
40%-Participation and performance
30%-E-Learning
20%-Presentations
10%-TOEIC L&R Test
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback will be given orally and in writing.
履修前提要件 Prerequisites
None
関連するディプロマポリシー
N/A
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Clare, A & Wilson, J.J. 『Speakout B1 3rd edition』 Pearson
978129235953 8212Yen
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
None
更新日付
2024/01/21 12:41

First-year English: Advanced English I-2b SGE10270
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

First-year English: Advanced English I-2b
外国語
必修
1
2
SGE10270
後期 金曜日 ２時限アーサー フォード(アーサー フォード)--

授業テーマ Course ThemeThe course focuses on improving students’ abilities in speaking, listening,reading and writing. There are also activities to consolidate grammar
and build vocabulary.
授業概要 Course Outline
Through discussion and real-life situation role plays students will be
provided with ample opportunities to practise their speaking skills andgain confidence in oral communication. Through video and audio
activities based on authentic situations students will practise listening
and improve their listening skills. Practical writing activities will provide
students with the chance to learn useful skills which can be applied in
the outside world.

This course is run in conjunction with First-year English: Advanced
English I-1b.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goalStudents will become stronger at communicating in English while
applying critical thinking skills to many different situations beyond theclassroom. They will learn to use English effectively for a variety of reallife situations.
授業計画 Course Plan
第 1 回 People 1A&1B
P.7-13E-learning
第 2 回 Tale-Tellers 2A&2B
P.19-25
E-learning
第 3 回 Questions 3A&3B
P.31-37
E-learning
第 4 回 Winners 4A&4B
P.43-49
E-learning
第 5 回 Review Units 1-4
E-learning
第 6 回 Presentation Preparation & Rehearsals
Presentation Skills
E-learning
第 7 回 Mid-term Writing Assignment
E-learning
第 8 回 News 5C&5D
P.62-66
E-learning
第 9 回 Creators 6C&6D
P.74.78
E-learning
第 10 回 Travel 7C&7D
P.86-90
E-learning
第 11 回 Presentation Research & Presentation
Presentation Skills
E-learning
第 12 回 Final Presentations
E-learning
第 13 回 Course round-up.
E-learning.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass

Homework will be set each Friday to be completed in time for the lessonon Monday.
評価方法 Evaluation
40%-Participation and performance
30%-E-Learning
20%-Presentations
10%-TOEIC L&R Test
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback will be given orally and in writing.
履修前提要件 Prerequisites
Make sure you have joined our Google Classroom page at:https://classroom.google.com/c/NjQ3NDM3ODA5ODEw?cjc=5svq3rw
関連するディプロマポリシー
N/A
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Clare, A & Wilson, J.J. 『Speakout B1 3rd edition』 Pearson
9781292359533 8212Yen
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
If you have bought the book for First-year English: Advanced English I1b you do not need to buy another copy.
更新日付
2024/01/21 12:44

First-year English: Advanced English II-1b SGE10310
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

First-year English: Advanced English II-1b
外国語
必修
1
2
SGE10310
後期 月曜日 １時限
大濱 えり(オオハマ エリ)--

授業テーマ Course Theme
Upon the basic knowledge of logical argumentation, students willdevelop their skills of debate and discussion further.
授業概要 Course Outline
Students will continue their study so that they can further improveabilities necessary for effective debate and discussion.In this semester,
students will learn how to use their knowledge by actually conducting
lively debates and discussions upon various global issues.Students willpractice how to build up logical argumentation that sounds convincing
and persuasive. Through exchanging various views and opinions inclass, students will deepen their understanding of the current issues of
the global world.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will acquire necessary skills to be competent enough foreffective debates and discussions.
Students will be able to develop their ability to comprehend in English
by asking for and refuting opinions of classmates.
Students will be able to enlarge vocabulary and learn proper expressions
appropriate for a fluent speaker as they read passages of textbook andother references.
Students will be able to look at the subject from various perspectives by
being introduced to different opinions of classmates.
Students will further develop English skills through e-learning.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Food Waste: Food Loss and Consumers--Discussion andresearch
第 2 回 Debate 1
第 3 回 Education: Online Learning--Discussion and research
第 4 回 Debate 2
第 5 回 Business: The Sharing Economy --Discussion and research
第 6 回 Debate 3
第 7 回 The New Agricultural Revolution--Discussion and research
第 8 回 Debate 4
第 9 回 Mid-term assessment / The Japanese Mentality:Do They Have
Good Manners? --Discussion / Debate 5
第 10 回 Space Exploration: Will Space Benefit Our Future? --Discussion
and research
第 11 回 Debate 6
第 12 回 Preparation for the Final project / Right to be Forgotten:
Privacy and Freedom of Expression--Discussion and research
第 13 回 Debate 7: Final project & course summary
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
1. Students are strongly encouraged to speak out their opinion on thegiven topics. Students must prepare for the in-class debate/discussion to
the best of their abilities by doing homework assignments withnecessary research and oral practice.
2. Students are expected to review what they learned in the previous
class and apply the knowledge to the next performance.
3. Students must fulfill all the requirements and keep the due date for all
the assigned homework.
4. Attendance of class will be checked every week, but it is students'
responsibility to actively participate in class activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%, Assignments and quizzes 15%, In-classactivities 20%, Mid-term assessment & Final project/examination 25%,
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number oflessons students successfully complete during the designated period, as
detailed below:<1st Term (September 1–October 11)>Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by
October 11. Students who complete 29 or fewer lessons during theperiod will receive NO
points.
<2nd Term (October 12–November 30)>

Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more
within the period from October 17 to November 30. Students whocomplete 29 or fewer
lessons during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (September 1–January 27)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 100 lessons
throughout the semester (i.e., September 1–January 27). Students whocomplete 99 or
fewer lessons will be given points based on the number of lessons
completed throughout
the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in theReading, Listening, and Grammar sections and (b) to carefully go
through all the contents
in 学習 and 演習 sections before taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It is
important to note that merely attending 9 or more classes is not a
sufficient condition for apassing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback for the in-class activities and model answers for the worksheet
will be given during the class. Students will receive comments for theassignments and reports after the class.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Masakazu Mishima & Jamie G. Sturges 『Debate to Go』 金星堂 9784-7647-4204-8 \1,900
2. Miyako Nakaya, Miyuki Yukita et. al. 『CLIL: Discuss the Changing
World』 成美堂 978-4-7919-7208-1 \2,200
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
anyStudents must purchase and bring the assigned textbook (hopefully in
April while the college bookstore opens), an English-English dictionary
and an A-4 Clear File to keep worksheets. Worksheets and additional
listening materials will be provided during the course in accordancewith students' needs and progress.
Course schedule may be subject to change in order to meet students'
needs and progress.
更新日付
2024/01/11 23:25

First-year English: Advanced English II-2b SGE10320
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応First-year English: Advanced English II-2b
外国語
必修
1
2
SGE10320
後期 金曜日 ２時限

教員氏名
備考

クリスティー セージ(クリスティー
セージ)--

授業テーマ Course Theme
Global Issues in the International and Digital Media 2: Diverse
Perspectives
授業概要 Course Outline
This course will continue to draw and build on the previous semester interms of a variety of global news items in the media and analyse thesocial issues related to them; including their positive or negative impact
on society through active in-class discussion.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
The main aim of this class is advancing students' discussion skills andencourage their interest in international news items and explore
students' multiple perspectives through lively discussion. Students will
engage in pair, small group and open class-disucssion to improve thisskill based on class materials from the internet.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation and Introductions
第 2 回 Global Society and Social Media Impacts 1
第 3 回 Global Society and Social Media Impacts 2
第 4 回 Trends in Social Issues among Youth 1
第 5 回 Trends Social Issues among Youth 2
第 6 回 Merits and Demerits of Globalisation and the SDGs 1
第 7 回 Merits and Demerits of Globalisation and the SDGs 2
第 8 回 Review 1: Individual + Discussion-based Q&A In Pair/Small
Group/Pair Assessment
第 9 回 Trends in Gender, Education and Politics and Global Society 1
第 10 回 Trends in Gender, Education and Politics and Global Society 2
第 11 回 Benefits and Drawbacks of Social Activism 1
第 12 回 Benefits and Drawbacks of Social Activism 2
第 13 回 Review 2: Individual Informal Mini-Presentation of a Global
Issue + Pair/Small Group Q&A
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students should prepare for their review assignments when scheduled.
They should also have an keen interest in the global news and keep trackof it regularly and independently to be able to contribute confidently inclass.
評価方法 Evaluation
Review 1: Individual + Discussion-based Q&A in Pair/Small Group
Assessment (30%); Review 2: Individual Informal Mini-Presentation +Pair/Small Group Q&A (30%); In-class tasks, participation, anddiscussion contribution (30%); Placement/Assessment test (10%)

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
The teacher will provide written comments and feedback on
assignments and related discussion worksheets after submission.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
There is no textbook, the teacher will provide web links to various sites
on the Internet. Students should bring laptops/device for reading online
materials (*Syllabus topics may change according to class progress).
更新日付
2024/03/06 10:40

First-year English: Basic English b SGE10350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

First-year English: Basic English b
外国語
必修
1
4
SGE10350
後期 月曜日 ２時限後期 金曜日 １時限
西野 順子(ニシノ ジュンコ)--

授業テーマ Course Theme
英語を基礎から学ぶ
授業概要 Course Outline「First-year English: Basic English a」に引き続き、 English in Action
Student book 2 & Workbook 2 を使い、リスニング･スピーキング･リーディング･ライティングの四技能の基礎能力を伸ばす。テキストの各ユニット終了後、ワークブックで同ユニットを学習
し、テキストで学習した事柄の定着を図る。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)yesフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
E-learning やテキストブック＆ワークブックの多様なエクササイ
ズを実践し、英語の基礎を固める。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Textbook Unit 9 Food Shopping (1) Vocabulary & Grammar
Textbook Unit 9Food Shopping (2) Listening & Reading
第 2 回 Workbook Unit 9Food Shopping
Textbook Unit 10 A Good Weekend / A Bad Weekend (1) Vocabulary &Grammar
第 3 回 Textbook Unit 10 A Good Weekend / A Bad Weekend(2)Listening & Reading
Workbook Unit 10A Good Weekend / A Bad Weekend
第 4 回 Textbook Unit 11 Last Weekend (1) Vocabulary & Grammar
Textbook Unit 11 Last Weekend(2) Listening & Reading
第 5 回 Workbook Unit 11 Last Weekend
Textbook Unit 12 Growing Up (1) Vocabulary & Grammar
第 6 回 Textbook Unit 12 Growing Up(2) Listening & Reading
Workbook Unit 12Growing Up
第 7 回 Textbook Unit 13 People & Places (1) Vocabulary & Grammar
Textbook Unit 13People & Places(2) Listening & Reading
第 8 回 Textbook Unit 13People & Places(3) English in Action
Workbook Unit 13 People & Places
第 9 回 Textbook Unit 14 Goals & Plans (1) Vocabulary & Grammar
Textbook Unit 14Goals & Plans(2) Listening & Reading
第 10 回 Textbook Unit 14Goals & Plans(3) English in Action
Workbook Unit 14 Goals & Plans
第 11 回 Textbook Unit 15 Vacations (1) Vocabulary & Grammar
Textbook Unit 15Vacations(2) Listening & Reading
第 12 回 Textbook Unit 15 Vacations(3) English in Action
Workbook Unit 15 Vacations
第 13 回 Overview & Exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習： 次回授業で学習する範囲の予習。テキストまたはワークブックのエクササイズは全て解いておき、不明点を明らかにしておく。（毎回１２０分程度必要と思われる）
事後学習： 文法や語彙など学んだことを復習し、自分のものとする。授業中に出された課題に取り組む。（毎回１２０分程度必要と思われる）評価方法 Evaluation
30% 試験
30% E-learning
20% 出席状況＆授業参加の度合い
10% 小テス＆課題
10% Placement / assessment test
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (September 1–October 11)>Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by October 11. Students who complete 29 or fewer
lessons during the period will receive NO points.
<2nd Term (October 12–November 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from October 17 to November 30.
Students who complete 29 or fewer lessons during the period will
receive NO points.
<Throughout the semester (September 1–January 27)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 100 lessons throughout the semester (i.e., September 1–January
27). Students who complete 99 or fewer lessons will be given points
based on the number of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 18 outof 26 classes. It's important to note that merely attending 18 or moreclasses is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中に小テストや期末試験の解説を行う
履修前提要件 Prerequisites
予習・復習・宿題を怠らず、コツコツと地道な努力を惜しまないことが要求される。2 年次からは Basic English というコースはなく、一般コースに合流する。１年次修了までに一般コースに合流して問題なく学習を続けられるよう努力して欲しい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Barbara H. Foley,Elizabeth R. Neblett 『English in Action 2 Second
Edition Student Book 』 Cengage Learning 978-1-4240-4991-2
2. Barbara H. Foley & Elizbeth R. Neblett 『English in Action 2 Second
Edition Workbook』 Cengage Learning 978-1-111-00564-1
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/01 12:57

First-year English: Listening & Speaking (1)グループ
SGE10401
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Listening & Speaking (1)グ
ループ
外国語
必修
1
2
SGE10401
後期 金曜日 ２時限

ジェイコブ シュニッケル(ジェイコブ
シュニッケル)--

授業テーマ Course Theme
Basic discussion skills in English.
授業概要 Course Outline
The aims of this course are to introduce and enhance students'
communication skills, focusing on discussing topics that involve
expressing opinions and engaging with the opinions of others. Students
will read a passage from the textbook on a given topic, gaining an
understanding of various perspectives. To organize their opinions
coherently, they will review specific vocabulary related to the topic andlearn phrases essential for group discussions. Additional speaking
activities will be incorporated to maximize opportunities for English
language practice.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to：
1. give their opinions or required themes.
2. ask for, to understand and to possibly refute the opinions of others.
3. use appropriate vocabulary and phrases in undertaking 1 and 2.
4. further practice English through e-learning activities.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction and orientation to course/text, starter activities,
and set unit reading homework.
(Unit selection may vary according to student needs.)
Unit 2: Studying in a Cafe vs. Home
第 2 回 Unit 4: Coming-of-Age Ceremonies,
第 3 回 Unit 7: Point Cards
E-learning activity
第 4 回 Unit 8: Disaster Volunteers
第 5 回 Unit 9: Domestic Trip vs. Abroad
E-learning activity
第 6 回 Unit 11: More Foreign Visitors
Mid-term assessment activity explanation
第 7 回 Mid-term assessment activity and reflection. E-learning activity
第 8 回 Unit 15: Halloween Is Best!
第 9 回 Unit 16: Valentines's Day in Japan,E-learning activity
第 10 回 Unit 18: YouTube vs. Normal TV
第 11 回 Unit 20: Translation SoftwareE-learning activity.
End-of term test preparation
第 12 回 End-of term test preparation and practice
第 13 回 End-of term test and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to:1) read assigned chapter passages and complete the Vocabulary andComprehension sections using the Note section;2) review discussion phrases for use in future classes;3) conduct research on assigned discussion topics and prepare for group
discussions;4) review the units covered in class and study for quizzes, and5) complete all the assigned e-learning activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (September 1–October 11)>Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by October 11. Students who complete 29 or fewer
lessons during the period will receive NO points.
<2nd Term (October 12–November 30)>

Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from October 17 to November 30.
Students who complete 29 or fewer lessons during the period will
receive NO points.
<Throughout the semester (September 1–January 27)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 100 lessons throughout the semester (i.e., September 1–January
27). Students who complete 99 or fewer lessons will be given points
based on the number of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Oral and/or written feedback is provided to students after mid-term andfinal discussion tests. Answers are provided to students after quizzes.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Lynch, J., & Shitori, K. 『Two Sides to Every Discussion 2』 Seibido
9784791972104 2200
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:25

First-year English: Listening & Speaking (2)グループ
SGE10402
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Listening & Speaking (2)グ
ループ
外国語
必修
1
2
SGE10402
前期 金曜日 ２時限

大濱 えり(オオハマ エリ)--

授業テーマ Course Theme
Basic discussion skills in English.
授業概要 Course Outline
The aims of this course are to introduce and enhance students'
communication skills, focusing on discussing topics that involve
expressing opinions and engaging with the opinions of others. Students
will read a passage from the textbook on a given topic, gaining an
understanding of various perspectives. To organize their opinions
coherently, they will review specific vocabulary related to the topic andlearn phrases essential for group discussions. Additional speaking

activities will be incorporated to maximize opportunities for English
language practice.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to：
1. give their opinions or required themes.
2. ask for, to understand and to possibly refute the opinions of others.
3. use appropriate vocabulary and phrases in undertaking 1 and 2.
4. further practice English through e-learning activities.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction and orientation to course/text, starter activities,
and set unit reading homework.
(Unit selection may vary according to student needs.)
Unit 2: Studying in a Cafe vs. Home
第 2 回 Unit 4: Coming-of-Age Ceremonies
第 3 回 Unit 7: Point Cards
E-learning activity
第 4 回 Unit 8: Disaster Volunteers
第 5 回 Unit 9: Domestic Trip vs. Abroad
E-learning activity
第 6 回 Unit 11: More Foreign Visitors
Mid-term assessment activity explanation
第 7 回 Mid-term assessment activity and reflection. E-learning activity
第 8 回 Unit 15: Halloween Is Best!
第 9 回 Unit 16: Valentines's Day in Japan,E-learning activity
第 10 回 Unit 18: YouTube vs. Normal TV
第 11 回 Unit 20: Translation SoftwareE-learning activity.
End-of term test preparation
第 12 回 End-of term test preparation and practice
第 13 回 End-of term test and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to:1) read assigned chapter passages and complete the Vocabulary andComprehension sections using the Note section;2) review discussion phrases for use in future classes;3) conduct research on assigned discussion topics and prepare for group
discussions;4) review the units covered in class and study for quizzes, and5) complete all the assigned e-learning activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%

The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (April 12–May 31)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by May 31. Students who complete 29 or fewer lessons
during the period will receive NO points.
<2nd Term (June 1–June 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (April 12–July 17)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., April 12–July 17). Students
who complete 69 or fewer lessons will be given points based on thenumber of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Oral and/or written feedback is provided to students after mid-term andfinal discussion tests. Answers are provided to students after quizzes.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Lynch, J., & Shitori, K. 『Two Sides to Every Discussion 2』 Seibido
9784791972104 2200
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:26

First-year English: Listening & Speaking (3)グループ
SGE10403
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Listening & Speaking (3)グ
ループ
外国語
必修
1
2
SGE10403
後期 金曜日 ２時限

大濱 えり(オオハマ エリ)--

授業テーマ Course Theme
Basic discussion skills in English.
授業概要 Course Outline

The aims of this course are to introduce and enhance students'
communication skills, focusing on discussing topics that involve
expressing opinions and engaging with the opinions of others. Students
will read a passage from the textbook on a given topic, gaining an
understanding of various perspectives. To organize their opinions
coherently, they will review specific vocabulary related to the topic andlearn phrases essential for group discussions. Additional speaking
activities will be incorporated to maximize opportunities for English
language practice.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to：
1. give their opinions or required themes.
2. ask for, to understand and to possibly refute the opinions of others.
3. use appropriate vocabulary and phrases in undertaking 1 and 2.
4. further practice English through e-learning activities.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction and orientation to course/text, starter activities,
and set unit reading homework.
(Unit selection may vary according to student needs.)
Unit 2: Studying in a Cafe vs. Home
第 2 回 Unit 4: Coming-of-Age Ceremonies,
第 3 回 Unit 7: Point Cards
E-learning activity
第 4 回 Unit 8: Disaster Volunteers
第 5 回 Unit 9: Domestic Trip vs. Abroad
E-learning activity
第 6 回 Unit 11: More Foreign Visitors
Mid-term assessment activity explanation
第 7 回 Mid-term assessment activity and reflection. E-learning activity
第 8 回 Unit 15: Halloween Is Best!
第 9 回 Unit 16: Valentines's Day in Japan,E-learning activity
第 10 回 Unit 18: YouTube vs. Normal TV
第 11 回 Unit 20: Translation SoftwareE-learning activity.
End-of term test preparation
第 12 回 End-of term test preparation and practice
第 13 回 End-of term test and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to:1) read assigned chapter passages and complete the Vocabulary andComprehension sections using the Note section;2) review discussion phrases for use in future classes;3) conduct research on assigned discussion topics and prepare for group
discussions;4) review the units covered in class and study for quizzes, and5) complete all the assigned e-learning activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (September 1–October 11)>Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by October 11. Students who complete 29 or fewer
lessons during the period will receive NO points.
<2nd Term (October 12–November 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from October 17 to November 30.
Students who complete 29 or fewer lessons during the period will
receive NO points.
<Throughout the semester (September 1–January 27)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 100 lessons throughout the semester (i.e., September 1–January
27). Students who complete 99 or fewer lessons will be given points
based on the number of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Oral and/or written feedback is provided to students after mid-term andfinal discussion tests. Answers are provided to students after quizzes.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Lynch, J., & Shitori, K. 『Two Sides to Every Discussion 2』 Seibido
9784791972104 2200
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:25

First-year English: Listening & Speaking (4)グループ
SGE10404
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・
時限First-year English: Listening & Speaking (4)グ
ループ
外国語
必修
1
2
SGE10404
前期 金曜日 ２時限

教職課程との対
応
教員氏名
備考

小河 奈保子(オガワ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
Basic discussion skills in English.
授業概要 Course Outline
The aims of this course are to introduce and enhance students'
communication skills, focusing on discussing topics that involve
expressing opinions and engaging with the opinions of others. Students
will read a passage from the textbook on a given topic, gaining an
understanding of various perspectives. To organize their opinions
coherently, they will review specific vocabulary related to the topic andlearn phrases essential for group discussions. Additional speaking
activities will be incorporated to maximize opportunities for English
language practice.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to：
1. give their opinions or required themes.
2. ask for, to understand and to possibly refute the opinions of others.
3. use appropriate vocabulary and phrases in undertaking 1 and 2.
4. further practice English through e-learning activities.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction and orientation to course/text, starter activities,
and set unit reading homework.
(Unit selection may vary according to student needs.)
Unit 2: Studying in a Cafe vs. Home
第 2 回 Unit 4: Coming-of-Age Ceremonies
第 3 回 Unit 7: Point Cards
E-learning activity
第 4 回 Unit 8: Disaster Volunteers
第 5 回 Unit 9: Domestic Trip vs. Abroad
E-learning activity
第 6 回 Unit 11: More Foreign Visitors
Mid-term assessment activity explanation
第 7 回 Mid-term assessment activity and reflection. E-learning activity
第 8 回 Unit 15: Halloween Is Best!
第 9 回 Unit 16: Valentines's Day in Japan,E-learning activity
第 10 回 Unit 18: YouTube vs. Normal TV
第 11 回 Unit 20: Translation SoftwareE-learning activity.
End-of term test preparation
第 12 回 End-of term test preparation and practice
第 13 回 End-of term test and reflection

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to:1) read assigned chapter passages and complete the Vocabulary andComprehension sections using the Note section;2) review discussion phrases for use in future classes;3) conduct research on assigned discussion topics and prepare for group
discussions;4) review the units covered in class and study for quizzes, and5) complete all the assigned e-learning activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (April 12–May 31)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by May 31. Students who complete 29 or fewer lessons
during the period will receive NO points.
<2nd Term (June 1–June 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (April 12–July 17)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., April 12–July 17). Students
who complete 69 or fewer lessons will be given points based on thenumber of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Oral and/or written feedback is provided to students after mid-term andfinal discussion tests. Answers are provided to students after quizzes.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Lynch, J., & Shitori, K. 『Two Sides to Every Discussion 2』 Seibido
9784791972104 2200
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:26

First-year English: Listening & Speaking (5)グループ
SGE10405
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Listening & Speaking (5)グ
ループ
外国語
必修
1
2
SGE10405
後期 金曜日 ２時限

西野 順子(ニシノ ジュンコ)--

授業テーマ Course Theme
Basic discussion skills in English.
授業概要 Course Outline
The aims of this course are to introduce and enhance students'
communication skills, focusing on discussing topics that involve
expressing opinions and engaging with the opinions of others. Students
will read a passage from the textbook on a given topic, gaining an
understanding of various perspectives. To organize their opinions
coherently, they will review specific vocabulary related to the topic andlearn phrases essential for group discussions. Additional speaking
activities will be incorporated to maximize opportunities for English
language practice.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to：
1. give their opinions or required themes.
2. ask for, to understand and to possibly refute the opinions of others.
3. use appropriate vocabulary and phrases in undertaking 1 and 2.
4. further practice English through e-learning activities.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction and orientation to course/text, starter activities,
and set unit reading homework.
(Unit selection may vary according to student needs.)
Unit 2: Studying in a Cafe vs. Home
第 2 回 Unit 4: Coming-of-Age Ceremonies,
第 3 回 Unit 7: Point Cards
E-learning activity
第 4 回 Unit 8: Disaster Volunteers
第 5 回 Unit 9: Domestic Trip vs. Abroad
E-learning activity
第 6 回 Unit 11: More Foreign Visitors

Mid-term assessment activity explanation
第 7 回 Mid-term assessment activity and reflection. E-learning activity
第 8 回 Unit 15: Halloween Is Best!
第 9 回 Unit 16: Valentines's Day in Japan,E-learning activity
第 10 回 Unit 18: YouTube vs. Normal TV
第 11 回 Unit 20: Translation SoftwareE-learning activity.
End-of term test preparation
第 12 回 End-of term test preparation and practice
第 13 回 End-of term test and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to:1) read assigned chapter passages and complete the Vocabulary andComprehension sections using the Note section;2) review discussion phrases for use in future classes;3) conduct research on assigned discussion topics and prepare for group
discussions;4) review the units covered in class and study for quizzes, and5) complete all the assigned e-learning activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (September 1–October 11)>Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by October 11. Students who complete 29 or fewer
lessons during the period will receive NO points.
<2nd Term (October 12–November 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from October 17 to November 30.
Students who complete 29 or fewer lessons during the period will
receive NO points.
<Throughout the semester (September 1–January 27)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 100 lessons throughout the semester (i.e., September 1–January
27). Students who complete 99 or fewer lessons will be given points
based on the number of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Oral and/or written feedback is provided to students after mid-term andfinal discussion tests. Answers are provided to students after quizzes.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Lynch, J., & Shitori, K. 『Two Sides to Every Discussion 2』 Seibido
9784791972104 2200
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:25

First-year English: Listening & Speaking (6)グループ
SGE10406
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Listening & Speaking (6)グ
ループ
外国語
必修
1
2
SGE10406
前期 金曜日 ２時限

西野 順子(ニシノ ジュンコ)--

授業テーマ Course Theme
Basic discussion skills in English.
授業概要 Course Outline
The aims of this course are to introduce and enhance students'
communication skills, focusing on discussing topics that involve
expressing opinions and engaging with the opinions of others. Students
will read a passage from the textbook on a given topic, gaining an
understanding of various perspectives. To organize their opinions
coherently, they will review specific vocabulary related to the topic andlearn phrases essential for group discussions. Additional speaking
activities will be incorporated to maximize opportunities for English
language practice.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to：
1. give their opinions or required themes.
2. ask for, to understand and to possibly refute the opinions of others.
3. use appropriate vocabulary and phrases in undertaking 1 and 2.
4. further practice English through e-learning activities.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction and orientation to course/text, starter activities,
and set unit reading homework.

(Unit selection may vary according to student needs.)
Unit 2: Studying in a Cafe vs. Home
第 2 回 Unit 4: Coming-of-Age Ceremonies
第 3 回 Unit 7: Point Cards
E-learning activity
第 4 回 Unit 8: Disaster Volunteers
第 5 回 Unit 9: Domestic Trip vs. Abroad
E-learning activity
第 6 回 Unit 11: More Foreign Visitors
Mid-term assessment activity explanation
第 7 回 Mid-term assessment activity and reflection. E-learning activity
第 8 回 Unit 15: Halloween Is Best!
第 9 回 Unit 16: Valentines's Day in Japan,E-learning activity
第 10 回 Unit 18: YouTube vs. Normal TV
第 11 回 Unit 20: Translation SoftwareE-learning activity.
End-of term test preparation
第 12 回 End-of term test preparation and practice
第 13 回 End-of term test and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to:1) read assigned chapter passages and complete the Vocabulary andComprehension sections using the Note section;2) review discussion phrases for use in future classes;3) conduct research on assigned discussion topics and prepare for group
discussions;4) review the units covered in class and study for quizzes, and5) complete all the assigned e-learning activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (April 12–May 31)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by May 31. Students who complete 29 or fewer lessons
during the period will receive NO points.
<2nd Term (June 1–June 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (April 12–July 17)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., April 12–July 17). Students
who complete 69 or fewer lessons will be given points based on thenumber of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Oral and/or written feedback is provided to students after mid-term andfinal discussion tests. Answers are provided to students after quizzes.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Lynch, J., & Shitori, K. 『Two Sides to Every Discussion 2』 Seibido
9784791972104 2200

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:26

First-year English: Listening & Speaking (7)グループ
SGE10407
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Listening & Speaking (7)グ
ループ
外国語
必修
1
2
SGE10407
後期 金曜日 ２時限

小河 奈保子(オガワ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
Basic discussion skills in English.
授業概要 Course Outline
The aims of this course are to introduce and enhance students'
communication skills, focusing on discussing topics that involve
expressing opinions and engaging with the opinions of others. Students
will read a passage from the textbook on a given topic, gaining an
understanding of various perspectives. To organize their opinions
coherently, they will review specific vocabulary related to the topic andlearn phrases essential for group discussions. Additional speaking
activities will be incorporated to maximize opportunities for English
language practice.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to：

1. give their opinions or required themes.
2. ask for, to understand and to possibly refute the opinions of others.
3. use appropriate vocabulary and phrases in undertaking 1 and 2.
4. further practice English through e-learning activities.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction and orientation to course/text, starter activities,
and set unit reading homework.
(Unit selection may vary according to student needs.)
Unit 2: Studying in a Cafe vs. Home
第 2 回 Unit 4: Coming-of-Age Ceremonies,
第 3 回 Unit 7: Point Cards
E-learning activity
第 4 回 Unit 8: Disaster Volunteers
第 5 回 Unit 9: Domestic Trip vs. Abroad
E-learning activity
第 6 回 Unit 11: More Foreign Visitors
Mid-term assessment activity explanation
第 7 回 Mid-term assessment activity and reflection. E-learning activity
第 8 回 Unit 15: Halloween Is Best!
第 9 回 Unit 16: Valentines's Day in Japan,E-learning activity
第 10 回 Unit 18: YouTube vs. Normal TV
第 11 回 Unit 20: Translation SoftwareE-learning activity.
End-of term test preparation
第 12 回 End-of term test preparation and practice
第 13 回 End-of term test and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to:1) read assigned chapter passages and complete the Vocabulary andComprehension sections using the Note section;2) review discussion phrases for use in future classes;3) conduct research on assigned discussion topics and prepare for group
discussions;4) review the units covered in class and study for quizzes, and5) complete all the assigned e-learning activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (September 1–October 11)>Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by October 11. Students who complete 29 or fewer
lessons during the period will receive NO points.
<2nd Term (October 12–November 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from October 17 to November 30.
Students who complete 29 or fewer lessons during the period will
receive NO points.
<Throughout the semester (September 1–January 27)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 100 lessons throughout the semester (i.e., September 1–January
27). Students who complete 99 or fewer lessons will be given points
based on the number of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Oral and/or written feedback is provided to students after mid-term andfinal discussion tests. Answers are provided to students after quizzes.

履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Lynch, J., & Shitori, K. 『Two Sides to Every Discussion 2』 Seibido
9784791972104 2200
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:25

First-year English: Listening & Speaking (8)グループ
SGE10408
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Listening & Speaking (8)グ
ループ
外国語
必修
1
2
SGE10408
前期 金曜日 １時限萩原 綾(ハギワラ アヤ)--

授業テーマ Course Theme
Basic discussion skills in English.
授業概要 Course Outline
The aims of this course are to introduce and enhance students'
communication skills, focusing on discussing topics that involve
expressing opinions and engaging with the opinions of others. Students
will read a passage from the textbook on a given topic, gaining an
understanding of various perspectives. To organize their opinions
coherently, they will review specific vocabulary related to the topic andlearn phrases essential for group discussions. Additional speaking
activities will be incorporated to maximize opportunities for English
language practice.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes

発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to：
1. give their opinions or required themes.
2. ask for, to understand and to possibly refute the opinions of others.
3. use appropriate vocabulary and phrases in undertaking 1 and 2.
4. further practice English through e-learning activities.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction and orientation to course/text, starter activities,
and set unit reading homework.
(Unit selection may vary according to student needs.)
Unit 2: Studying in a Cafe vs. Home
第 2 回 Unit 4: Coming-of-Age Ceremonies
第 3 回 Unit 7: Point Cards
E-learning activity
第 4 回 Unit 8: Disaster Volunteers
第 5 回 Unit 9: Domestic Trip vs. Abroad
E-learning activity
第 6 回 Unit 11: More Foreign Visitors
Mid-term assessment activity explanation
第 7 回 Mid-term assessment activity and reflection. E-learning activity
第 8 回 Unit 15: Halloween Is Best!
第 9 回 Unit 16: Valentines's Day in Japan,E-learning activity
第 10 回 Unit 18: YouTube vs. Normal TV
第 11 回 Unit 20: Translation SoftwareE-learning activity.
End-of term test preparation
第 12 回 End-of term test preparation and practice
第 13 回 End-of term test and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to:1) read assigned chapter passages and complete the Vocabulary andComprehension sections using the Note section;2) review discussion phrases for use in future classes;3) conduct research on assigned discussion topics and prepare for group
discussions;4) review the units covered in class and study for quizzes, and5) complete all the assigned e-learning activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (April 12–May 31)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by May 31. Students who complete 29 or fewer lessons
during the period will receive NO points.
<2nd Term (June 1–June 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (April 12–July 17)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., April 12–July 17). Students
who complete 69 or fewer lessons will be given points based on thenumber of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.

*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Oral and/or written feedback is provided to students after mid-term andfinal discussion tests. Answers are provided to students after quizzes.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Lynch, J., & Shitori, K. 『Two Sides to Every Discussion 2』 Seibido
9784791972104 2200
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:26

First-year English: Listening & Speaking (9)グループ
SGE10409
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Listening & Speaking (9)グ
ループ
外国語
必修
1
2
SGE10409
後期 金曜日 １時限萩原 綾(ハギワラ アヤ)--

授業テーマ Course Theme
Basic discussion skills in English.
授業概要 Course Outline
The aims of this course are to introduce and enhance students'
communication skills, focusing on discussing topics that involve
expressing opinions and engaging with the opinions of others. Students
will read a passage from the textbook on a given topic, gaining an
understanding of various perspectives. To organize their opinions
coherently, they will review specific vocabulary related to the topic andlearn phrases essential for group discussions. Additional speaking
activities will be incorporated to maximize opportunities for English
language practice.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes

課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to：
1. give their opinions or required themes.
2. ask for, to understand and to possibly refute the opinions of others.
3. use appropriate vocabulary and phrases in undertaking 1 and 2.
4. further practice English through e-learning activities.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction and orientation to course/text, starter activities,
and set unit reading homework.
(Unit selection may vary according to student needs.)
Unit 2: Studying in a Cafe vs. Home
第 2 回 Unit 4: Coming-of-Age Ceremonies,
第 3 回 Unit 7: Point Cards
E-learning activity
第 4 回 Unit 8: Disaster Volunteers
第 5 回 Unit 9: Domestic Trip vs. Abroad
E-learning activity
第 6 回 Unit 11: More Foreign Visitors
Mid-term assessment activity explanation
第 7 回 Mid-term assessment activity and reflection. E-learning activity
第 8 回 Unit 15: Halloween Is Best!
第 9 回 Unit 16: Valentines's Day in Japan,E-learning activity
第 10 回 Unit 18: YouTube vs. Normal TV
第 11 回 Unit 20: Translation SoftwareE-learning activity.
End-of term test preparation
第 12 回 End-of term test preparation and practice
第 13 回 End-of term test and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to:1) read assigned chapter passages and complete the Vocabulary andComprehension sections using the Note section;2) review discussion phrases for use in future classes;3) conduct research on assigned discussion topics and prepare for group
discussions;4) review the units covered in class and study for quizzes, and5) complete all the assigned e-learning activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (September 1–October 11)>Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by October 11. Students who complete 29 or fewer
lessons during the period will receive NO points.
<2nd Term (October 12–November 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from October 17 to November 30.
Students who complete 29 or fewer lessons during the period will
receive NO points.

<Throughout the semester (September 1–January 27)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 100 lessons throughout the semester (i.e., September 1–January
27). Students who complete 99 or fewer lessons will be given points
based on the number of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Oral and/or written feedback is provided to students after mid-term andfinal discussion tests. Answers are provided to students after quizzes.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Lynch, J., & Shitori, K. 『Two Sides to Every Discussion 2』 Seibido
9784791972104 2200
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:25

First-year English: Listening & Speaking (10)グループ
SGE1040A
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Listening & Speaking (10)
グループ
外国語
必修
1
2
SGE1040A
前期 金曜日 １時限

大濱 えり(オオハマ エリ)--

授業テーマ Course Theme
Basic discussion skills in English.
授業概要 Course Outline
The aims of this course are to introduce and enhance students'
communication skills, focusing on discussing topics that involve
expressing opinions and engaging with the opinions of others. Students
will read a passage from the textbook on a given topic, gaining an
understanding of various perspectives. To organize their opinions
coherently, they will review specific vocabulary related to the topic andlearn phrases essential for group discussions. Additional speaking
activities will be incorporated to maximize opportunities for English
language practice.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes

実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to：
1. give their opinions or required themes.
2. ask for, to understand and to possibly refute the opinions of others.
3. use appropriate vocabulary and phrases in undertaking 1 and 2.
4. further practice English through e-learning activities.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction and orientation to course/text, starter activities,
and set unit reading homework.
(Unit selection may vary according to student needs.)
Unit 2: Studying in a Cafe vs. Home
第 2 回 Unit 4: Coming-of-Age Ceremonies
第 3 回 Unit 7: Point Cards
E-learning activity
第 4 回 Unit 8: Disaster Volunteers
第 5 回 Unit 9: Domestic Trip vs. Abroad
E-learning activity
第 6 回 Unit 11: More Foreign Visitors
Mid-term assessment activity explanation
第 7 回 Mid-term assessment activity and reflection. E-learning activity
第 8 回 Unit 15: Halloween Is Best!
第 9 回 Unit 16: Valentines's Day in Japan,E-learning activity
第 10 回 Unit 18: YouTube vs. Normal TV
第 11 回 Unit 20: Translation SoftwareE-learning activity.
End-of term test preparation
第 12 回 End-of term test preparation and practice
第 13 回 End-of term test and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to:1) read assigned chapter passages and complete the Vocabulary andComprehension sections using the Note section;2) review discussion phrases for use in future classes;3) conduct research on assigned discussion topics and prepare for group
discussions;4) review the units covered in class and study for quizzes, and5) complete all the assigned e-learning activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (April 12–May 31)>

Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by May 31. Students who complete 29 or fewer lessons
during the period will receive NO points.
<2nd Term (June 1–June 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (April 12–July 17)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., April 12–July 17). Students
who complete 69 or fewer lessons will be given points based on thenumber of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Oral and/or written feedback is provided to students after mid-term andfinal discussion tests. Answers are provided to students after quizzes.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Lynch, J., & Shitori, K. 『Two Sides to Every Discussion 2』 Seibido
9784791972104 2200
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:26

First-year English: Listening & Speaking (11)グループ
SGE1040B
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Listening & Speaking (11)
グループ
外国語
必修
1
2
SGE1040B
後期 金曜日 １時限

大濱 えり(オオハマ エリ)--

授業テーマ Course Theme
Basic discussion skills in English.
授業概要 Course Outline
The aims of this course are to introduce and enhance students'
communication skills, focusing on discussing topics that involve
expressing opinions and engaging with the opinions of others. Students
will read a passage from the textbook on a given topic, gaining an

understanding of various perspectives. To organize their opinions
coherently, they will review specific vocabulary related to the topic andlearn phrases essential for group discussions. Additional speaking
activities will be incorporated to maximize opportunities for English
language practice.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to：
1. give their opinions or required themes.
2. ask for, to understand and to possibly refute the opinions of others.
3. use appropriate vocabulary and phrases in undertaking 1 and 2.
4. further practice English through e-learning activities.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction and orientation to course/text, starter activities,
and set unit reading homework.
(Unit selection may vary according to student needs.)
Unit 2: Studying in a Cafe vs. Home
第 2 回 Unit 4: Coming-of-Age Ceremonies,
第 3 回 Unit 7: Point Cards
E-learning activity
第 4 回 Unit 8: Disaster Volunteers
第 5 回 Unit 9: Domestic Trip vs. Abroad
E-learning activity
第 6 回 Unit 11: More Foreign Visitors
Mid-term assessment activity explanation
第 7 回 Mid-term assessment activity and reflection. E-learning activity
第 8 回 Unit 15: Halloween Is Best!
第 9 回 Unit 16: Valentines's Day in Japan,E-learning activity
第 10 回 Unit 18: YouTube vs. Normal TV
第 11 回 Unit 20: Translation SoftwareE-learning activity.
End-of term test preparation
第 12 回 End-of term test preparation and practice
第 13 回 End-of term test and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to:1) read assigned chapter passages and complete the Vocabulary andComprehension sections using the Note section;2) review discussion phrases for use in future classes;3) conduct research on assigned discussion topics and prepare for group
discussions;4) review the units covered in class and study for quizzes, and5) complete all the assigned e-learning activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%

Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (September 1–October 11)>Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by October 11. Students who complete 29 or fewer
lessons during the period will receive NO points.
<2nd Term (October 12–November 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from October 17 to November 30.
Students who complete 29 or fewer lessons during the period will
receive NO points.
<Throughout the semester (September 1–January 27)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 100 lessons throughout the semester (i.e., September 1–January
27). Students who complete 99 or fewer lessons will be given points
based on the number of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Oral and/or written feedback is provided to students after mid-term andfinal discussion tests. Answers are provided to students after quizzes.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Lynch, J., & Shitori, K. 『Two Sides to Every Discussion 2』 Seibido
9784791972104 2200
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:25

First-year English: Listening & Speaking (12)グループ
SGE1040C
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Listening & Speaking (12)
グループ
外国語
必修
1
2
SGE1040C
前期 金曜日 １時限

末廣 みどり(スエヒロ ミドリ)--

授業テーマ Course Theme
Basic discussion skills in English.
授業概要 Course Outline
The aims of this course are to introduce and enhance students'
communication skills, focusing on discussing topics that involve
expressing opinions and engaging with the opinions of others. Students
will read a passage from the textbook on a given topic, gaining an
understanding of various perspectives. To organize their opinions
coherently, they will review specific vocabulary related to the topic andlearn phrases essential for group discussions. Additional speaking
activities will be incorporated to maximize opportunities for English
language practice.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to：
1. give their opinions or required themes.
2. ask for, to understand and to possibly refute the opinions of others.
3. use appropriate vocabulary and phrases in undertaking 1 and 2.
4. further practice English through e-learning activities.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction and orientation to course/text, starter activities,
and set unit reading homework.
(Unit selection may vary according to student needs.)
Unit 2: Studying in a Cafe vs. Home
第 2 回 Unit 4: Coming-of-Age Ceremonies
第 3 回 Unit 7: Point Cards
E-learning activity
第 4 回 Unit 8: Disaster Volunteers
第 5 回 Unit 9: Domestic Trip vs. Abroad
E-learning activity
第 6 回 Unit 11: More Foreign Visitors
Mid-term assessment activity explanation
第 7 回 Mid-term assessment activity and reflection. E-learning activity
第 8 回 Unit 15: Halloween Is Best!
第 9 回 Unit 16: Valentines's Day in Japan,E-learning activity
第 10 回 Unit 18: YouTube vs. Normal TV
第 11 回 Unit 20: Translation SoftwareE-learning activity.
End-of term test preparation
第 12 回 End-of term test preparation and practice
第 13 回 End-of term test and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to:1) read assigned chapter passages and complete the Vocabulary andComprehension sections using the Note section;2) review discussion phrases for use in future classes;3) conduct research on assigned discussion topics and prepare for group
discussions;4) review the units covered in class and study for quizzes, and5) complete all the assigned e-learning activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (April 12–May 31)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by May 31. Students who complete 29 or fewer lessons
during the period will receive NO points.
<2nd Term (June 1–June 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (April 12–July 17)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., April 12–July 17). Students
who complete 69 or fewer lessons will be given points based on thenumber of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Oral and/or written feedback is provided to students after mid-term andfinal discussion tests. Answers are provided to students after quizzes.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Lynch, J., & Shitori, K. 『Two Sides to Every Discussion 2』 Seibido
9784791972104 2200
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:26

First-year English: Listening & Speaking (13)グループ
SGE1040D
科目

開講科目群
履修
年次
単位

First-year English: Listening & Speaking (13)
グループ
外国語
必修
1
2

開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対
応
教員氏名
備考

SGE1040D
後期 金曜日 １時限

山内 智恵子(ヤマノウチ チエコ)--

授業テーマ Course Theme
Basic discussion skills in English.
授業概要 Course Outline
The aims of this course are to introduce and enhance students'
communication skills, focusing on discussing topics that involve
expressing opinions and engaging with the opinions of others. Students
will read a passage from the textbook on a given topic, gaining an
understanding of various perspectives. To organize their opinions
coherently, they will review specific vocabulary related to the topic andlearn phrases essential for group discussions. Additional speaking
activities will be incorporated to maximize opportunities for English
language practice.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to：
1. give their opinions or required themes.
2. ask for, to understand and to possibly refute the opinions of others.
3. use appropriate vocabulary and phrases in undertaking 1 and 2.
4. further practice English through e-learning activities.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction and orientation to course/text, starter activities,
and set unit reading homework.
(Unit selection may vary according to student needs.)
Unit 2: Studying in a Cafe vs. Home
第 2 回 Unit 4: Coming-of-Age Ceremonies,
第 3 回 Unit 7: Point Cards
E-learning activity
第 4 回 Unit 8: Disaster Volunteers
第 5 回 Unit 9: Domestic Trip vs. Abroad
E-learning activity
第 6 回 Unit 11: More Foreign Visitors
Mid-term assessment activity explanation
第 7 回 Mid-term assessment activity and reflection. E-learning activity
第 8 回 Unit 15: Halloween Is Best!
第 9 回 Unit 16: Valentines's Day in Japan,E-learning activity
第 10 回 Unit 18: YouTube vs. Normal TV
第 11 回 Unit 20: Translation SoftwareE-learning activity.
End-of term test preparation

第 12 回 End-of term test preparation and practice
第 13 回 End-of term test and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to:1) read assigned chapter passages and complete the Vocabulary andComprehension sections using the Note section;2) review discussion phrases for use in future classes;3) conduct research on assigned discussion topics and prepare for group
discussions;4) review the units covered in class and study for quizzes, and5) complete all the assigned e-learning activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (September 1–October 11)>Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by October 11. Students who complete 29 or fewer
lessons during the period will receive NO points.
<2nd Term (October 12–November 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from October 17 to November 30.
Students who complete 29 or fewer lessons during the period will
receive NO points.
<Throughout the semester (September 1–January 27)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 100 lessons throughout the semester (i.e., September 1–January
27). Students who complete 99 or fewer lessons will be given points
based on the number of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Oral and/or written feedback is provided to students after mid-term andfinal discussion tests. Answers are provided to students after quizzes.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Lynch, J., & Shitori, K. 『Two Sides to Every Discussion 2』 Seibido
9784791972104 2200
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:25

First-year English: Listening & Speaking (14)グループ
SGE1040E
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Listening & Speaking (14)
グループ
外国語
必修
1
2
SGE1040E
前期 金曜日 １時限

山内 智恵子(ヤマノウチ チエコ)--

授業テーマ Course Theme
Basic discussion skills in English.
授業概要 Course Outline
The aims of this course are to introduce and enhance students'
communication skills, focusing on discussing topics that involve
expressing opinions and engaging with the opinions of others. Students
will read a passage from the textbook on a given topic, gaining an
understanding of various perspectives. To organize their opinions
coherently, they will review specific vocabulary related to the topic andlearn phrases essential for group discussions. Additional speaking
activities will be incorporated to maximize opportunities for English
language practice.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to：
1. give their opinions or required themes.
2. ask for, to understand and to possibly refute the opinions of others.
3. use appropriate vocabulary and phrases in undertaking 1 and 2.
4. further practice English through e-learning activities.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction and orientation to course/text, starter activities,
and set unit reading homework.
(Unit selection may vary according to student needs.)
Unit 2: Studying in a Cafe vs. Home
第 2 回 Unit 4: Coming-of-Age Ceremonies
第 3 回 Unit 7: Point Cards
E-learning activity
第 4 回 Unit 8: Disaster Volunteers
第 5 回 Unit 9: Domestic Trip vs. Abroad
E-learning activity
第 6 回 Unit 11: More Foreign Visitors

Mid-term assessment activity explanation
第 7 回 Mid-term assessment activity and reflection. E-learning activity
第 8 回 Unit 15: Halloween Is Best!
第 9 回 Unit 16: Valentines's Day in Japan,E-learning activity
第 10 回 Unit 18: YouTube vs. Normal TV
第 11 回 Unit 20: Translation SoftwareE-learning activity.
End-of term test preparation
第 12 回 End-of term test preparation and practice
第 13 回 End-of term test and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to:1) read assigned chapter passages and complete the Vocabulary andComprehension sections using the Note section;2) review discussion phrases for use in future classes;3) conduct research on assigned discussion topics and prepare for group
discussions;4) review the units covered in class and study for quizzes, and5) complete all the assigned e-learning activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (April 12–May 31)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by May 31. Students who complete 29 or fewer lessons
during the period will receive NO points.
<2nd Term (June 1–June 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (April 12–July 17)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., April 12–July 17). Students
who complete 69 or fewer lessons will be given points based on thenumber of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Oral and/or written feedback is provided to students after mid-term andfinal discussion tests. Answers are provided to students after quizzes.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Lynch, J., & Shitori, K. 『Two Sides to Every Discussion 2』 Seibido
9784791972104 2200
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:26

First-year English: Listening & Speaking 偶数グルー
プ再履修者用 SGE1040G
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

First-year English: Listening & Speaking 偶数グ
ループ再履修者用
外国語
必修
1
2
SGE1040G
前期 金曜日 ３時限

末廣 みどり(スエヒロ ミドリ)--

授業テーマ Course Theme
Basic discussion skills in English.
授業概要 Course Outline
The aims of this course are to introduce and enhance students'
communication skills, focusing on discussing topics that involve
expressing opinions and engaging with the opinions of others. Students
will read a passage from the textbook on a given topic, gaining an
understanding of various perspectives. To organize their opinions
coherently, they will review specific vocabulary related to the topic andlearn phrases essential for group discussions. Additional speaking
activities will be incorporated to maximize opportunities for English
language practice.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to：
1. give their opinions or required themes.
2. ask for, to understand and to possibly refute the opinions of others.
3. use appropriate vocabulary and phrases in undertaking 1 and 2.
4. further practice English through e-learning activities.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction and orientation to course/text, starter activities,
and set unit reading homework.
(Unit selection may vary according to student needs.)
Unit 2: Studying in a Cafe vs. Home第 2 回 Unit 4: Coming-of-Age Ceremonies,
第 3 回 Unit 7: Point Cards
第 4 回 Unit 8: Disaster Volunteers
第 5 回 Unit 9: Domestic Trip vs. Abroad
Mid-term assessment activity explanation
第 6 回 Mid-term assessment activity and reflection.
第 7 回 Unit 11: More Foreign Visitors
第 8 回 Unit 15: Halloween Is Best!
第 9 回 Unit 16: Valentines's Day in Japan,
第 10 回 Unit 18: YouTube vs. Normal TV
第 11 回 Unit 20: Translation Software
End-of term test preparation
第 12 回 End-of term test preparation and practice
第 13 回 End-of term test and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to:1) read assigned chapter passages and complete the Vocabulary andComprehension sections using the Note section;2) review discussion phrases for use in future classes;3) conduct research on assigned discussion topics and prepare for group
discussions;4) review the units covered in class and study for quizzes5) complete all the assigned e-learning activities, and6) attend the e-learning session every week.
評価方法 Evaluation
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
E-learning session への出席 10% （授業のある期間中、毎週金曜のお昼休み）→授業（金３限）前のお昼休みに、授業をおこなう教室で elearning に取り組んでいただくセッションを設けます。BYOD で毎週参加して、30 分程度取り組んでください (昼食持参可)。
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:
・第１ターム 5/7 - 5/31
ターム中に 20 レッスン合格で 10 点、19 以下は 0 点
・第２ターム 6/1 - 6/30
ターム中に 30 レッスン合格で 10 点、29 以下は 0 点
・学期を通じて 4/12 - 7/17
学期を通じて合計 70 レッスン合格で 10 点、69 以下は達成割合に応じて点を付与
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test. リーディング、リスニング、文法セクションにまんべんなく取り組んでください。「学習」「演習」セクシ
ョンをやってからテストを受けるようにしてください。
*再履修クラスは e-learning の第一ターム開始日が再履修でないクラスと異なります。学期を通じて取り組んでいただくレッス
ン数の合計は同じです。
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Oral and/or written feedback is provided to students after mid-term andfinal discussion tests. Answers are provided to students after quizzes.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any

1. Lynch, J., & Shitori, K. 『Two Sides to Every Discussion 2』 Seibido
9784791972104 2200
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/03/13 15:38

First-year English: Listening & Speaking 奇数グルー
プ再履修者用 SGE1040H
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

First-year English: Listening & Speaking 奇数グ
ループ再履修者用
外国語
必修
1
2
SGE1040H
後期 金曜日 ３時限

末廣 みどり(スエヒロ ミドリ)--

授業テーマ Course Theme
Basic discussion skills in English.
授業概要 Course Outline
The aims of this course are to introduce and enhance students'
communication skills, focusing on discussing topics that involve
expressing opinions and engaging with the opinions of others. Students
will read a passage from the textbook on a given topic, gaining an
understanding of various perspectives. To organize their opinions
coherently, they will review specific vocabulary related to the topic andlearn phrases essential for group discussions. Additional speaking
activities will be incorporated to maximize opportunities for English
language practice.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no到達目標 Aim/goalStudents will be able to：
1. give their opinions or required themes.
2. ask for, to understand and to possibly refute the opinions of others.
3. use appropriate vocabulary and phrases in undertaking 1 and 2.
4. further practice English through e-learning activities.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction and orientation to course/text, starter activities,
and set unit reading homework.
(Unit selection may vary according to student needs.)
Unit 2: Studying in a Cafe vs. Home
第 2 回 Unit 4: Coming-of-Age Ceremonies
第 3 回 Unit 7: Point Cards
第 4 回 Unit 8: Disaster Volunteers
第 5 回 Unit 9: Domestic Trip vs. Abroad
第 6 回 Unit 11: More Foreign Visitors
Mid-term assessment activity explanation
第 7 回 Mid-term assessment activity and reflection. E-learning activity
第 8 回 Unit 15: Halloween Is Best！
第 9 回 Unit 16: Valentines's Day in Japan
第 10 回 Unit 18: YouTube vs. Normal TV
第 11 回 Unit 20: Translation Software
End-of term test preparation
第 12 回 End-of term test preparation and practice
第 13 回 End-of term test and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to:1) read assigned chapter passages and complete the Vocabulary andComprehension sections using the Note section;2) review discussion phrases for use in future classes;3) conduct research on assigned discussion topics and prepare for group
discussions;4) review the units covered in class and study for quizzes5) complete all the assigned e-learning activities, and6) attend the e-learning session every week.
評価方法 Evaluation
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
E-learning session への出席 10% （授業のある期間中、毎週金曜のお昼休み）→授業（金３限）前のお昼休みに、授業をおこなう教室で elearning に取り組んでいただくセッションを設けます。BYOD で毎週参加して、30 分程度取り組んでください (昼食持参可)。
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (September 1–October 11)>Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by October 11. Students who complete 29 or fewer
lessons during the period will receive NO points.
<2nd Term (October 12–November 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from October 17 to November 30.
Students who complete 29 or fewer lessons during the period will
receive NO points.
<Throughout the semester (September 1–January 27)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 100 lessons throughout the semester (i.e., September 1–January
27). Students who complete 99 or fewer lessons will be given points
based on the number of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.

*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Oral and/or written feedback is provided to students after mid-term andfinal discussion tests. Answers are provided to students after quizzes.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Lynch, J., & Shitori, K. 『Two Sides to Every Discussion 2』 Seibido
9784791972104 2200
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/03/13 15:38

First-year English: Seisen Studies in English (1)グルー
プ SGE10451
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Seisen Studies in English (1)
グループ
外国語
必修
1
2
SGE10451
前期 金曜日 ２時限

山田 ますみ(ヤマダ マスミ)--

授業テーマ Course Theme
Students will learn about and deepen the knowledge of Seisen, such as
the establishment of Seisen University, history, religious orders, sisters,present Seisen, and future Seisen through English. This course will help
students feel closer to the founding spirit and take pride in being a Seisen
student for four years of study, while learning English.
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English（reading, listening, speaking, and writing） by way of watchingassigned videos and working on tasks on the textbook. Discussion andother skill-based tasks will be employed. This course furthermore
focuses on learning vocabulary and grammar that students can use inactual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to1. understand the history and the founding spirits of Seisen University.
2. widen their vocabulary.
3. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
4. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
5. improve their grammar skills.
6. apply discussion and writing skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
Course overview
第 2 回 Chapter 1 The History and Founding Principles of Seisen
University
第 3 回 Chapter 2 The Handmaids at Nozawa Onsen
Last 15 minutes: e-learning session
第 4 回 Chapter 3 The Story of St. Rafaela Maria's Life(the first half)
第 5 回 Chapter 3 The Story of St. Rafaela Maria's Life (the second half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 6 回 Chapter 4 Interviews with Sister Nakao and Sister Takada
第 7 回 Chapter 5 An Interview with Sister Concesa Martin, former
school head of Seisen International School(the first half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 8 回 Chapter 5 An Interview with Sister Concesa Martin, former
school head of Seisen International School(the second half)
第 9 回 Lecture from a Sister
第 10 回 Chapter 6 A Virtual Tour of the Main Building (the first half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 11 回 Chapter 6 A Virtual Tour of the Main Building (the second half)
第 12 回 Chapter 7 Messages from Students and Alumnae
Last 15 minutes: e-learning session
第 13 回 Final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes.
3. prepare for upcoming discussions, quizzes and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (April 12–May 31)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by May 31. Students who complete 29 or fewer lessons
during the period will receive NO points.
<2nd Term (June 1–June 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (April 12–July 17)>

Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., April 12–July 17). Students
who complete 69 or fewer lessons will be given points based on thenumber of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP2, LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 大井洋子・阿川敏恵（編）、Seisen Studies in English プロジェ
クトメンバー（著） 『Seisen Studies in English: Textbook 第 3 版(Student's Book)』 三恵社 978-4-86693-594-2 1001
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 榎本香菜子（絵）、大平尚子（文）、鍵山真由美（英文翻訳） 『ラファエラ』 ラファの会
2. 森本季子 『泉は涸れず―日本聖心侍女修道会のあゆみ （上巻）』 聖心侍女修道会
3. 森本季子 『泉は涸れず―日本聖心侍女修道会のあゆみ （下巻）』 聖心侍女修道会
4. 森本季子 『続・泉は涸れず』 聖心侍女修道会
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は必ず最新版（第３版）を三省堂で購入して授業に持参
すること。
更新日付
2024/01/04 16:45

First-year English: Seisen Studies in English (2)グルー
プ SGE10452
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Seisen Studies in English (2)
グループ
外国語
必修
1
2
SGE10452
後期 金曜日 ２時限

山田 ますみ(ヤマダ マスミ)--

授業テーマ Course Theme
Students will learn about and deepen the knowledge of Seisen, such as
the establishment of Seisen University, history, religious orders, sisters,present Seisen, and future Seisen through English. This course will help

students feel closer to the founding spirit and take pride in being a Seisen
student for four years of study, while learning English.
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English（reading, listening, speaking, and writing） by way of watchingassigned videos and working on tasks on the textbook. Discussion andother skill-based tasks will be employed. This course furthermore
focuses on learning vocabulary and grammar that students can use inactual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to1. understand the history and the founding spirits of Seisen University.
2. widen their vocabulary.
3. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
4. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
5. improve their grammar skills.
6. apply discussion and writing skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
Course overview
第 2 回 Chapter 1 The History and Founding Principles of Seisen
University
第 3 回 Chapter 2 The Handmaids at Nozawa Onsen
Last 15 minutes: e-learning session
第 4 回 Chapter 3 The Story of St. Rafaela Maria's Life(the first half)
第 5 回 Chapter 3 The Story of St. Rafaela Maria's Life (the second half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 6 回 Chapter 4 Interviews with Sister Nakao and Sister Takada
第 7 回 Chapter 5 An Interview with Sister Concesa Martin, former
school head of Seisen International School(the first half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 8 回 Chapter 5 An Interview with Sister Concesa Martin, former
school head of Seisen International School(the second half)
第 9 回 Lecture from a Sister
第 10 回 Chapter 6 A Virtual Tour of the Main Building (the first half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 11 回 Chapter 6 A Virtual Tour of the Main Building (the second half)
第 12 回 Chapter 7 Messages from Students and Alumnae
Last 15 minutes: e-learning session
第 13 回 Final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.

2. maintain all notes.
3. prepare for upcoming discussions, quizzes and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (September 1- October 11)>Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by May 31. Students who complete 29 or fewer lessons
during the period will receive NO points.
<2nd Term (October 12 - November 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (September 1 - January 27)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., September 1 - January 27).
Students who complete 69 or fewer lessons will be given points basedon the number of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP2, LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 大井洋子・阿川敏恵（編）、Seisen Studies in English プロジェ
クトメンバー（著） 『Seisen Studies in English: Textbook 第 3 版(Student's Book)』 三恵社 978-4-86693-594-2 1001
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 榎本香菜子（絵）、大平尚子（文）、鍵山真由美（英文翻訳） 『ラファエラ』 ラファの会
2. 森本季子 『泉は涸れず―日本聖心侍女修道会のあゆみ （上巻）』 聖心侍女修道会
3. 森本季子 『泉は涸れず―日本聖心侍女修道会のあゆみ （下巻）』 聖心侍女修道会
4. 森本季子 『続・泉は涸れず』 聖心侍女修道会
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は必ず最新版（第３版）を三省堂で購入して授業に持参
すること。
更新日付
2024/01/04 16:58

First-year English: Seisen Studies in English (3)グルー
プ SGE10453
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Seisen Studies in English (3)
グループ
外国語
必修
1
2
SGE10453
前期 金曜日 ２時限

工藤 恭子(クドウ キョウコ)--

授業テーマ Course Theme
Students will learn about and deepen the knowledge of Seisen, such as
the establishment of Seisen University, history, religious orders, sisters,present Seisen, and future Seisen through English. This course will help
students feel closer to the founding spirit and take pride in being a Seisen
student for four years of study, while learning English.
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English（reading, listening, speaking, and writing） by way of watchingassigned videos and working on tasks on the textbook. Discussion andother skill-based tasks will be employed. This course furthermore
focuses on learning vocabulary and grammar that students can use inactual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to1. understand the history and the founding spirits of Seisen University.
2. widen their vocabulary.
3. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
4. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
5. improve their grammar skills.
6. apply discussion and writing skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
Course overview
第 2 回 Chapter 1 The History and Founding Principles of Seisen
University
第 3 回 Chapter 2 The Handmaids at Nozawa Onsen
Last 15 minutes: e-learning session
第 4 回 Chapter 3 The Story of St. Rafaela Maria's Life(the first half)

第 5 回 Chapter 3 The Story of St. Rafaela Maria's Life (the second half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 6 回 Chapter 4 Interviews with Sister Nakao and Sister Takada
第 7 回 Chapter 5 An Interview with Sister Concesa Martin, former
school head of Seisen International School(the first half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 8 回 Chapter 5 An Interview with Sister Concesa Martin, former
school head of Seisen International School(the second half)
第 9 回 Lecture from a Sister
第 10 回 Chapter 6 A Virtual Tour of the Main Building (the first half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 11 回 Chapter 6 A Virtual Tour of the Main Building (the second half)
第 12 回 Chapter 7 Messages from Students and Alumnae
Last 15 minutes: e-learning session
第 13 回 Final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes.
3. prepare for upcoming discussions, quizzes and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (April 12–May 31)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by May 31. Students who complete 29 or fewer lessons
during the period will receive NO points.
<2nd Term (June 1–June 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (April 12–July 17)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., April 12–July 17). Students
who complete 69 or fewer lessons will be given points based on thenumber of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP2, LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 大井洋子・阿川敏恵（編）、Seisen Studies in English プロジェ
クトメンバー（著） 『Seisen Studies in English: Textbook 第 3 版(Student's Book)』 三恵社 978-4-86693-594-2 1001
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 榎本香菜子（絵）、大平尚子（文）、鍵山真由美（英文翻訳） 『ラファエラ』 ラファの会
2. 森本季子 『泉は涸れず―日本聖心侍女修道会のあゆみ （上巻）』 聖心侍女修道会
3. 森本季子 『泉は涸れず―日本聖心侍女修道会のあゆみ （下巻）』 聖心侍女修道会
4. 森本季子 『続・泉は涸れず』 聖心侍女修道会
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は必ず最新版（第３版）を三省堂で購入して授業に持参
すること。
更新日付
2024/01/04 16:45

First-year English: Seisen Studies in English (4)グルー
プ SGE10454
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Seisen Studies in English (4)
グループ
外国語
必修
1
2
SGE10454
後期 金曜日 ２時限

工藤 恭子(クドウ キョウコ)--

授業テーマ Course Theme
Students will learn about and deepen the knowledge of Seisen, such as
the establishment of Seisen University, history, religious orders, sisters,present Seisen, and future Seisen through English. This course will help
students feel closer to the founding spirit and take pride in being a Seisen
student for four years of study, while learning English.
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English（reading, listening, speaking, and writing） by way of watchingassigned videos and working on tasks on the textbook. Discussion andother skill-based tasks will be employed. This course furthermore
focuses on learning vocabulary and grammar that students can use inactual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes

フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to1. understand the history and the founding spirits of Seisen University.
2. widen their vocabulary.
3. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
4. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
5. improve their grammar skills.
6. apply discussion and writing skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
Course overview
第 2 回 Chapter 1 The History and Founding Principles of Seisen
University
第 3 回 Chapter 2 The Handmaids at Nozawa Onsen
Last 15 minutes: e-learning session
第 4 回 Chapter 3 The Story of St. Rafaela Maria's Life(the first half)
第 5 回 Chapter 3 The Story of St. Rafaela Maria's Life (the second half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 6 回 Chapter 4 Interviews with Sister Nakao and Sister Takada
第 7 回 Chapter 5 An Interview with Sister Concesa Martin, former
school head of Seisen International School(the first half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 8 回 Chapter 5 An Interview with Sister Concesa Martin, former
school head of Seisen International School(the second half)
第 9 回 Lecture from a Sister
第 10 回 Chapter 6 A Virtual Tour of the Main Building (the first half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 11 回 Chapter 6 A Virtual Tour of the Main Building (the second half)
第 12 回 Chapter 7 Messages from Students and Alumnae
Last 15 minutes: e-learning session
第 13 回 Final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes.
3. prepare for upcoming discussions, quizzes and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (September 1- October 11)>Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by May 31. Students who complete 29 or fewer lessons
during the period will receive NO points.
<2nd Term (October 12 - November 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (September 1 - January 27)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., September 1 - January 27).
Students who complete 69 or fewer lessons will be given points basedon the number of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.

*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP2, LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 大井洋子・阿川敏恵（編）、Seisen Studies in English プロジェ
クトメンバー（著） 『Seisen Studies in English: Textbook 第 3 版(Student's Book)』 三恵社 978-4-86693-594-2 1001
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 榎本香菜子（絵）、大平尚子（文）、鍵山真由美（英文翻訳） 『ラファエラ』 ラファの会
2. 森本季子 『泉は涸れず―日本聖心侍女修道会のあゆみ （上巻）』 聖心侍女修道会
3. 森本季子 『泉は涸れず―日本聖心侍女修道会のあゆみ （下巻）』 聖心侍女修道会
4. 森本季子 『続・泉は涸れず』 聖心侍女修道会
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は必ず最新版（第３版）を三省堂で購入して授業に持参
すること。
更新日付
2024/01/04 16:58

First-year English: Seisen Studies in English (5)グルー
プ SGE10455
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Seisen Studies in English (5)
グループ
外国語
必修
1
2
SGE10455
前期 金曜日 ２時限

相馬 幸香(ソウマ ユキカ)--

授業テーマ Course Theme
Students will learn about and deepen the knowledge of Seisen, such as
the establishment of Seisen University, history, religious orders, sisters,present Seisen, and future Seisen through English. This course will help
students feel closer to the founding spirit and take pride in being a Seisen
student for four years of study, while learning English.
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English（reading, listening, speaking, and writing） by way of watchingassigned videos and working on tasks on the textbook. Discussion andother skill-based tasks will be employed. This course furthermore

focuses on learning vocabulary and grammar that students can use inactual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to1. understand the history and the founding spirits of Seisen University.
2. widen their vocabulary.
3. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
4. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
5. improve their grammar skills.
6. apply discussion and writing skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
Course overview
第 2 回 Chapter 1 The History and Founding Principles of Seisen
University
第 3 回 Chapter 2 The Handmaids at Nozawa Onsen
Last 15 minutes: e-learning session
第 4 回 Chapter 3 The Story of St. Rafaela Maria's Life(the first half)
第 5 回 Chapter 3 The Story of St. Rafaela Maria's Life (the second half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 6 回 Chapter 4 Interviews with Sister Nakao and Sister Takada
第 7 回 Chapter 5 An Interview with Sister Concesa Martin, former
school head of Seisen International School(the first half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 8 回 Chapter 5 An Interview with Sister Concesa Martin, former
school head of Seisen International School(the second half)
第 9 回 Lecture from a Sister
第 10 回 Chapter 6 A Virtual Tour of the Main Building (the first half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 11 回 Chapter 6 A Virtual Tour of the Main Building (the second half)
第 12 回 Chapter 7 Messages from Students and Alumnae
Last 15 minutes: e-learning session
第 13 回 Final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes.
3. prepare for upcoming discussions, quizzes and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%

E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (April 12–May 31)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by May 31. Students who complete 29 or fewer lessons
during the period will receive NO points.
<2nd Term (June 1–June 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (April 12–July 17)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., April 12–July 17). Students
who complete 69 or fewer lessons will be given points based on thenumber of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP2, LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 大井洋子・阿川敏恵（編）、Seisen Studies in English プロジェ
クトメンバー（著） 『Seisen Studies in English: Textbook 第 3 版(Student's Book)』 三恵社 978-4-86693-594-2 1001
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 榎本香菜子（絵）、大平尚子（文）、鍵山真由美（英文翻訳） 『ラファエラ』 ラファの会
2. 森本季子 『泉は涸れず―日本聖心侍女修道会のあゆみ （上巻）』 聖心侍女修道会
3. 森本季子 『泉は涸れず―日本聖心侍女修道会のあゆみ （下巻）』 聖心侍女修道会
4. 森本季子 『続・泉は涸れず』 聖心侍女修道会
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は必ず最新版（第３版）を三省堂で購入して授業に持参
すること。
更新日付
2024/01/04 16:45

First-year English: Seisen Studies in English (6)グルー
プ SGE10456
科目
開講科目群
履修

First-year English: Seisen Studies in English (6)
グループ
外国語
必修

年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対
応
教員氏名
備考

1
2
SGE10456
後期 金曜日 ２時限

相馬 幸香(ソウマ ユキカ)--

授業テーマ Course Theme
Students will learn about and deepen the knowledge of Seisen, such as
the establishment of Seisen University, history, religious orders, sisters,present Seisen, and future Seisen through English. This course will help
students feel closer to the founding spirit and take pride in being a Seisen
student for four years of study, while learning English.
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English（reading, listening, speaking, and writing） by way of watchingassigned videos and working on tasks on the textbook. Discussion andother skill-based tasks will be employed. This course furthermore
focuses on learning vocabulary and grammar that students can use inactual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to1. understand the history and the founding spirits of Seisen University.
2. widen their vocabulary.
3. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
4. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
5. improve their grammar skills.
6. apply discussion and writing skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
Course overview
第 2 回 Chapter 1 The History and Founding Principles of Seisen
University
第 3 回 Chapter 2 The Handmaids at Nozawa Onsen
Last 15 minutes: e-learning session
第 4 回 Chapter 3 The Story of St. Rafaela Maria's Life(the first half)
第 5 回 Chapter 3 The Story of St. Rafaela Maria's Life (the second half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 6 回 Chapter 4 Interviews with Sister Nakao and Sister Takada
第 7 回 Chapter 5 An Interview with Sister Concesa Martin, former
school head of Seisen International School(the first half)
Last 15 minutes: e-learning session

第 8 回 Chapter 5 An Interview with Sister Concesa Martin, former
school head of Seisen International School(the second half)
第 9 回 Lecture from a Sister
第 10 回 Chapter 6 A Virtual Tour of the Main Building (the first half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 11 回 Chapter 6 A Virtual Tour of the Main Building (the second half)
第 12 回 Chapter 7 Messages from Students and Alumnae
Last 15 minutes: e-learning session
第 13 回 Final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes.
3. prepare for upcoming discussions, quizzes and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (September 1- October 11)>Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by May 31. Students who complete 29 or fewer lessons
during the period will receive NO points.
<2nd Term (October 12 - November 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (September 1 - January 27)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., September 1 - January 27).
Students who complete 69 or fewer lessons will be given points basedon the number of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP2, LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 大井洋子・阿川敏恵（編）、Seisen Studies in English プロジェ
クトメンバー（著） 『Seisen Studies in English: Textbook 第 3 版(Student's Book)』 三恵社 978-4-86693-594-2 1001
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

1. 榎本香菜子（絵）、大平尚子（文）、鍵山真由美（英文翻訳） 『ラファエラ』 ラファの会
2. 森本季子 『泉は涸れず―日本聖心侍女修道会のあゆみ （上巻）』 聖心侍女修道会
3. 森本季子 『泉は涸れず―日本聖心侍女修道会のあゆみ （下巻）』 聖心侍女修道会
4. 森本季子 『続・泉は涸れず』 聖心侍女修道会
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は必ず最新版（第３版）を三省堂で購入して授業に持参
すること。
更新日付
2024/01/04 16:58

First-year English: Seisen Studies in English (7)グルー
プ SGE10457
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Seisen Studies in English (7)
グループ
外国語
必修
1
2
SGE10457
前期 金曜日 ２時限

末廣 みどり(スエヒロ ミドリ)--

授業テーマ Course Theme
Students will learn about and deepen the knowledge of Seisen, such as
the establishment of Seisen University, history, religious orders, sisters,present Seisen, and future Seisen through English. This course will help
students feel closer to the founding spirit and take pride in being a Seisen
student for four years of study, while learning English.
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English（reading, listening, speaking, and writing） by way of watchingassigned videos and working on tasks on the textbook. Discussion andother skill-based tasks will be employed. This course furthermore
focuses on learning vocabulary and grammar that students can use inactual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to1. understand the history and the founding spirits of Seisen University.

2. widen their vocabulary.
3. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
4. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
5. improve their grammar skills.
6. apply discussion and writing skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
Course overview
第 2 回 Chapter 1 The History and Founding Principles of Seisen
University
第 3 回 Chapter 2 The Handmaids at Nozawa Onsen
Last 15 minutes: e-learning session
第 4 回 Chapter 3 The Story of St. Rafaela Maria's Life(the first half)
第 5 回 Chapter 3 The Story of St. Rafaela Maria's Life (the second half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 6 回 Chapter 4 Interviews with Sister Nakao and Sister Takada
第 7 回 Chapter 5 An Interview with Sister Concesa Martin, former
school head of Seisen International School(the first half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 8 回 Chapter 5 An Interview with Sister Concesa Martin, former
school head of Seisen International School(the second half)
第 9 回 Lecture from a Sister
第 10 回 Chapter 6 A Virtual Tour of the Main Building (the first half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 11 回 Chapter 6 A Virtual Tour of the Main Building (the second half)
第 12 回 Chapter 7 Messages from Students and Alumnae
Last 15 minutes: e-learning session
第 13 回 Final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes.
3. prepare for upcoming discussions, quizzes and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (April 12–May 31)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by May 31. Students who complete 29 or fewer lessons
during the period will receive NO points.
<2nd Term (June 1–June 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (April 12–July 17)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., April 12–July 17). Students
who complete 69 or fewer lessons will be given points based on thenumber of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.

履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP2, LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 大井洋子・阿川敏恵（編）、Seisen Studies in English プロジェ
クトメンバー（著） 『Seisen Studies in English: Textbook 第 3 版(Student's Book)』 三恵社 978-4-86693-594-2 1001
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 榎本香菜子（絵）、大平尚子（文）、鍵山真由美（英文翻訳） 『ラファエラ』 ラファの会
2. 森本季子 『泉は涸れず―日本聖心侍女修道会のあゆみ （上巻）』 聖心侍女修道会
3. 森本季子 『泉は涸れず―日本聖心侍女修道会のあゆみ （下巻）』 聖心侍女修道会
4. 森本季子 『続・泉は涸れず』 聖心侍女修道会
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は必ず最新版（第３版）を三省堂で購入して授業に持参
すること。
更新日付
2024/01/04 16:45

First-year English: Seisen Studies in English (8)グルー
プ SGE10458
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Seisen Studies in English (8)
グループ
外国語
必修
1
2
SGE10458
後期 金曜日 １時限

山田 ますみ(ヤマダ マスミ)--

授業テーマ Course Theme
Students will learn about and deepen the knowledge of Seisen, such as
the establishment of Seisen University, history, religious orders, sisters,present Seisen, and future Seisen through English. This course will help
students feel closer to the founding spirit and take pride in being a Seisen
student for four years of study, while learning English.
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English（reading, listening, speaking, and writing） by way of watchingassigned videos and working on tasks on the textbook. Discussion andother skill-based tasks will be employed. This course furthermore
focuses on learning vocabulary and grammar that students can use inactual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)

no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to1. understand the history and the founding spirits of Seisen University.
2. widen their vocabulary.
3. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
4. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
5. improve their grammar skills.
6. apply discussion and writing skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
Course overview
第 2 回 Chapter 1 The History and Founding Principles of Seisen
University
第 3 回 Chapter 2 The Handmaids at Nozawa Onsen
Last 15 minutes: e-learning session
第 4 回 Chapter 3 The Story of St. Rafaela Maria's Life(the first half)
第 5 回 Chapter 3 The Story of St. Rafaela Maria's Life (the second half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 6 回 Chapter 4 Interviews with Sister Nakao and Sister Takada
第 7 回 Chapter 5 An Interview with Sister Concesa Martin, former
school head of Seisen International School(the first half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 8 回 Chapter 5 An Interview with Sister Concesa Martin, former
school head of Seisen International School(the second half)
第 9 回 Lecture from a Sister
第 10 回 Chapter 6 A Virtual Tour of the Main Building (the first half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 11 回 Chapter 6 A Virtual Tour of the Main Building (the second half)
第 12 回 Chapter 7 Messages from Students and Alumnae
Last 15 minutes: e-learning session
第 13 回 Final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes.
3. prepare for upcoming discussions, quizzes and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (September 1- October 11)>Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by May 31. Students who complete 29 or fewer lessons
during the period will receive NO points.
<2nd Term (October 12 - November 30)>

Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (September 1 - January 27)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., September 1 - January 27).
Students who complete 69 or fewer lessons will be given points basedon the number of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP2, LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 大井洋子・阿川敏恵（編）、Seisen Studies in English プロジェ
クトメンバー（著） 『Seisen Studies in English: Textbook 第 3 版(Student's Book)』 三恵社 978-4-86693-594-2 1001
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 榎本香菜子（絵）、大平尚子（文）、鍵山真由美（英文翻訳） 『ラファエラ』 ラファの会
2. 森本季子 『泉は涸れず―日本聖心侍女修道会のあゆみ （上巻）』 聖心侍女修道会
3. 森本季子 『泉は涸れず―日本聖心侍女修道会のあゆみ （下巻）』 聖心侍女修道会
4. 森本季子 『続・泉は涸れず』 聖心侍女修道会
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は必ず最新版（第３版）を三省堂で購入して授業に持参
すること。
更新日付
2024/01/04 16:58

First-year English: Seisen Studies in English (9)グルー
プ SGE10459
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Seisen Studies in English (9)
グループ
外国語
必修
1
2
SGE10459
前期 金曜日 １時限

山田 ますみ(ヤマダ マスミ)--

授業テーマ Course Theme
Students will learn about and deepen the knowledge of Seisen, such as
the establishment of Seisen University, history, religious orders, sisters,present Seisen, and future Seisen through English. This course will help
students feel closer to the founding spirit and take pride in being a Seisen
student for four years of study, while learning English.
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English（reading, listening, speaking, and writing） by way of watchingassigned videos and working on tasks on the textbook. Discussion andother skill-based tasks will be employed. This course furthermore
focuses on learning vocabulary and grammar that students can use inactual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to1. understand the history and the founding spirits of Seisen University.
2. widen their vocabulary.
3. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
4. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
5. improve their grammar skills.
6. apply discussion and writing skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
Course overview
第 2 回 Chapter 1 The History and Founding Principles of Seisen
University
第 3 回 Chapter 2 The Handmaids at Nozawa Onsen
Last 15 minutes: e-learning session
第 4 回 Chapter 3 The Story of St. Rafaela Maria's Life(the first half)
第 5 回 Chapter 3 The Story of St. Rafaela Maria's Life (the second half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 6 回 Chapter 4 Interviews with Sister Nakao and Sister Takada
第 7 回 Chapter 5 An Interview with Sister Concesa Martin, former
school head of Seisen International School(the first half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 8 回 Chapter 5 An Interview with Sister Concesa Martin, former
school head of Seisen International School(the second half)
第 9 回 Lecture from a Sister
第 10 回 Chapter 6 A Virtual Tour of the Main Building (the first half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 11 回 Chapter 6 A Virtual Tour of the Main Building (the second half)
第 12 回 Chapter 7 Messages from Students and Alumnae
Last 15 minutes: e-learning session
第 13 回 Final exam

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes.
3. prepare for upcoming discussions, quizzes and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (April 12–May 31)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by May 31. Students who complete 29 or fewer lessons
during the period will receive NO points.
<2nd Term (June 1–June 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (April 12–July 17)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., April 12–July 17). Students
who complete 69 or fewer lessons will be given points based on thenumber of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP2, LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 大井洋子・阿川敏恵（編）、Seisen Studies in English プロジェ
クトメンバー（著） 『Seisen Studies in English: Textbook 第 3 版(Student's Book)』 三恵社 978-4-86693-594-2 1001
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 榎本香菜子（絵）、大平尚子（文）、鍵山真由美（英文翻訳） 『ラファエラ』 ラファの会
2. 森本季子 『泉は涸れず―日本聖心侍女修道会のあゆみ （上巻）』 聖心侍女修道会
3. 森本季子 『泉は涸れず―日本聖心侍女修道会のあゆみ （下巻）』 聖心侍女修道会
4. 森本季子 『続・泉は涸れず』 聖心侍女修道会
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany教科書は必ず最新版（第３版）を三省堂で購入して授業に持参
すること。
更新日付
2024/01/04 16:45

First-year English: Seisen Studies in English (10)グループ SGE1045A
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Seisen Studies in English(10)グループ
外国語必修
1
2
SGE1045A
後期 金曜日 １時限

工藤 恭子(クドウ キョウコ)--

授業テーマ Course Theme
Students will learn about and deepen the knowledge of Seisen, such as
the establishment of Seisen University, history, religious orders, sisters,present Seisen, and future Seisen through English. This course will help
students feel closer to the founding spirit and take pride in being a Seisen
student for four years of study, while learning English.
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English（reading, listening, speaking, and writing） by way of watchingassigned videos and working on tasks on the textbook. Discussion andother skill-based tasks will be employed. This course furthermore
focuses on learning vocabulary and grammar that students can use inactual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to1. understand the history and the founding spirits of Seisen University.
2. widen their vocabulary.
3. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
4. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
5. improve their grammar skills.
6. apply discussion and writing skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
Course overview

第 2 回 Chapter 1 The History and Founding Principles of Seisen
University
第 3 回 Chapter 2 The Handmaids at Nozawa Onsen
Last 15 minutes: e-learning session
第 4 回 Chapter 3 The Story of St. Rafaela Maria's Life(the first half)
第 5 回 Chapter 3 The Story of St. Rafaela Maria's Life (the second half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 6 回 Chapter 4 Interviews with Sister Nakao and Sister Takada
第 7 回 Chapter 5 An Interview with Sister Concesa Martin, former
school head of Seisen International School(the first half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 8 回 Chapter 5 An Interview with Sister Concesa Martin, former
school head of Seisen International School(the second half)
第 9 回 Lecture from a Sister
第 10 回 Chapter 6 A Virtual Tour of the Main Building (the first half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 11 回 Chapter 6 A Virtual Tour of the Main Building (the second half)
第 12 回 Chapter 7 Messages from Students and Alumnae
Last 15 minutes: e-learning session
第 13 回 Final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes.
3. prepare for upcoming discussions, quizzes and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (September 1- October 11)>Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by May 31. Students who complete 29 or fewer lessons
during the period will receive NO points.
<2nd Term (October 12 - November 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (September 1 - January 27)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., September 1 - January 27).
Students who complete 69 or fewer lessons will be given points basedon the number of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP2, LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any

1. 大井洋子・阿川敏恵（編）、Seisen Studies in English プロジェ
クトメンバー（著） 『Seisen Studies in English: Textbook 第 3 版(Student's Book)』 三恵社 978-4-86693-594-2 1001
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 榎本香菜子（絵）、大平尚子（文）、鍵山真由美（英文翻訳） 『ラファエラ』 ラファの会
2. 森本季子 『泉は涸れず―日本聖心侍女修道会のあゆみ （上巻）』 聖心侍女修道会
3. 森本季子 『泉は涸れず―日本聖心侍女修道会のあゆみ （下巻）』 聖心侍女修道会
4. 森本季子 『続・泉は涸れず』 聖心侍女修道会
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は必ず最新版（第３版）を三省堂で購入して授業に持参
すること。
更新日付
2024/01/04 16:58

First-year English: Seisen Studies in English (11)グループ SGE1045B
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Seisen Studies in English(11)グループ
外国語必修
1
2
SGE1045B
前期 金曜日 １時限

工藤 恭子(クドウ キョウコ)--

授業テーマ Course Theme
Students will learn about and deepen the knowledge of Seisen, such as
the establishment of Seisen University, history, religious orders, sisters,present Seisen, and future Seisen through English. This course will help
students feel closer to the founding spirit and take pride in being a Seisen
student for four years of study, while learning English.
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English（reading, listening, speaking, and writing） by way of watchingassigned videos and working on tasks on the textbook. Discussion andother skill-based tasks will be employed. This course furthermore
focuses on learning vocabulary and grammar that students can use inactual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)

yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to1. understand the history and the founding spirits of Seisen University.
2. widen their vocabulary.
3. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
4. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
5. improve their grammar skills.
6. apply discussion and writing skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
Course overview
第 2 回 Chapter 1 The History and Founding Principles of Seisen
University
第 3 回 Chapter 2 The Handmaids at Nozawa Onsen
Last 15 minutes: e-learning session
第 4 回 Chapter 3 The Story of St. Rafaela Maria's Life(the first half)
第 5 回 Chapter 3 The Story of St. Rafaela Maria's Life (the second half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 6 回 Chapter 4 Interviews with Sister Nakao and Sister Takada
第 7 回 Chapter 5 An Interview with Sister Concesa Martin, former
school head of Seisen International School(the first half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 8 回 Chapter 5 An Interview with Sister Concesa Martin, former
school head of Seisen International School(the second half)
第 9 回 Lecture from a Sister
第 10 回 Chapter 6 A Virtual Tour of the Main Building (the first half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 11 回 Chapter 6 A Virtual Tour of the Main Building (the second half)
第 12 回 Chapter 7 Messages from Students and Alumnae
Last 15 minutes: e-learning session
第 13 回 Final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes.
3. prepare for upcoming discussions, quizzes and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (April 12–May 31)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by May 31. Students who complete 29 or fewer lessons
during the period will receive NO points.
<2nd Term (June 1–June 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (April 12–July 17)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., April 12–July 17). Students

who complete 69 or fewer lessons will be given points based on thenumber of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP2, LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 大井洋子・阿川敏恵（編）、Seisen Studies in English プロジェ
クトメンバー（著） 『Seisen Studies in English: Textbook 第 3 版(Student's Book)』 三恵社 978-4-86693-594-2 1001
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 榎本香菜子（絵）、大平尚子（文）、鍵山真由美（英文翻訳） 『ラファエラ』 ラファの会
2. 森本季子 『泉は涸れず―日本聖心侍女修道会のあゆみ （上巻）』 聖心侍女修道会
3. 森本季子 『泉は涸れず―日本聖心侍女修道会のあゆみ （下巻）』 聖心侍女修道会
4. 森本季子 『続・泉は涸れず』 聖心侍女修道会
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は必ず最新版（第３版）を三省堂で購入して授業に持参
すること。
更新日付
2024/01/04 16:45

First-year English: Seisen Studies in English (12)グループ SGE1045C
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Seisen Studies in English(12)グループ
外国語必修
1
2
SGE1045C
後期 金曜日 １時限

熊谷 千恵子(クマガイ チエコ)--

授業テーマ Course Theme
Students will learn about and deepen the knowledge of Seisen, such as
the establishment of Seisen University, history, religious orders, sisters,present Seisen, and future Seisen through English. This course will help
students feel closer to the founding spirit and take pride in being a Seisen
student for four years of study, while learning English.

授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English（reading, listening, speaking, and writing） by way of watchingassigned videos and working on tasks on the textbook. Discussion andother skill-based tasks will be employed. This course furthermore
focuses on learning vocabulary and grammar that students can use inactual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to1. understand the history and the founding spirits of Seisen University.
2. widen their vocabulary.
3. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
4. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
5. improve their grammar skills.
6. apply discussion and writing skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
Course overview
第 2 回 Chapter 1 The History and Founding Principles of Seisen
University
第 3 回 Chapter 2 The Handmaids at Nozawa Onsen
Last 15 minutes: e-learning session
第 4 回 Chapter 3 The Story of St. Rafaela Maria's Life(the first half)
第 5 回 Chapter 3 The Story of St. Rafaela Maria's Life (the second half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 6 回 Chapter 4 Interviews with Sister Nakao and Sister Takada
第 7 回 Chapter 5 An Interview with Sister Concesa Martin, former
school head of Seisen International School(the first half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 8 回 Chapter 5 An Interview with Sister Concesa Martin, former
school head of Seisen International School(the second half)
第 9 回 Lecture from a Sister
第 10 回 Chapter 6 A Virtual Tour of the Main Building (the first half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 11 回 Chapter 6 A Virtual Tour of the Main Building (the second half)
第 12 回 Chapter 7 Messages from Students and Alumnae
Last 15 minutes: e-learning session
第 13 回 Final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes.

3. prepare for upcoming discussions, quizzes and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (September 1- October 11)>Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by May 31. Students who complete 29 or fewer lessons
during the period will receive NO points.
<2nd Term (October 12 - November 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (September 1 - January 27)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., September 1 - January 27).
Students who complete 69 or fewer lessons will be given points basedon the number of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP2, LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 大井洋子・阿川敏恵（編）、Seisen Studies in English プロジェ
クトメンバー（著） 『Seisen Studies in English: Textbook 第 3 版(Student's Book)』 三恵社 978-4-86693-594-2 1001
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 榎本香菜子（絵）、大平尚子（文）、鍵山真由美（英文翻訳） 『ラファエラ』 ラファの会
2. 森本季子 『泉は涸れず―日本聖心侍女修道会のあゆみ （上巻）』 聖心侍女修道会
3. 森本季子 『泉は涸れず―日本聖心侍女修道会のあゆみ （下巻）』 聖心侍女修道会
4. 森本季子 『続・泉は涸れず』 聖心侍女修道会
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は必ず最新版（第３版）を三省堂で購入して授業に持参
すること。
更新日付
2024/01/04 16:58

First-year English: Seisen Studies in English (13)グループ SGE1045D
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Seisen Studies in English(13)グループ
外国語必修
1
2
SGE1045D
前期 金曜日 １時限

熊谷 千恵子(クマガイ チエコ)--

授業テーマ Course Theme
Students will learn about and deepen the knowledge of Seisen, such as
the establishment of Seisen University, history, religious orders, sisters,present Seisen, and future Seisen through English. This course will help
students feel closer to the founding spirit and take pride in being a Seisen
student for four years of study, while learning English.
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English（reading, listening, speaking, and writing） by way of watchingassigned videos and working on tasks on the textbook. Discussion andother skill-based tasks will be employed. This course furthermore
focuses on learning vocabulary and grammar that students can use inactual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to1. understand the history and the founding spirits of Seisen University.
2. widen their vocabulary.
3. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
4. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
5. improve their grammar skills.
6. apply discussion and writing skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
Course overview
第 2 回 Chapter 1 The History and Founding Principles of Seisen
University
第 3 回 Chapter 2 The Handmaids at Nozawa Onsen
Last 15 minutes: e-learning session
第 4 回 Chapter 3 The Story of St. Rafaela Maria's Life(the first half)

第 5 回 Chapter 3 The Story of St. Rafaela Maria's Life (the second half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 6 回 Chapter 4 Interviews with Sister Nakao and Sister Takada
第 7 回 Chapter 5 An Interview with Sister Concesa Martin, former
school head of Seisen International School(the first half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 8 回 Chapter 5 An Interview with Sister Concesa Martin, former
school head of Seisen International School(the second half)
第 9 回 Lecture from a Sister
第 10 回 Chapter 6 A Virtual Tour of the Main Building (the first half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 11 回 Chapter 6 A Virtual Tour of the Main Building (the second half)
第 12 回 Chapter 7 Messages from Students and Alumnae
Last 15 minutes: e-learning session
第 13 回 Final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes.
3. prepare for upcoming discussions, quizzes and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (April 12–May 31)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by May 31. Students who complete 29 or fewer lessons
during the period will receive NO points.
<2nd Term (June 1–June 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (April 12–July 17)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., April 12–July 17). Students
who complete 69 or fewer lessons will be given points based on thenumber of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP2, LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 大井洋子・阿川敏恵（編）、Seisen Studies in English プロジェ
クトメンバー（著） 『Seisen Studies in English: Textbook 第 3 版(Student's Book)』 三恵社 978-4-86693-594-2 1001
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 榎本香菜子（絵）、大平尚子（文）、鍵山真由美（英文翻訳） 『ラファエラ』 ラファの会
2. 森本季子 『泉は涸れず―日本聖心侍女修道会のあゆみ （上巻）』 聖心侍女修道会
3. 森本季子 『泉は涸れず―日本聖心侍女修道会のあゆみ （下巻）』 聖心侍女修道会
4. 森本季子 『続・泉は涸れず』 聖心侍女修道会
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は必ず最新版（第３版）を三省堂で購入して授業に持参
すること。
更新日付
2024/01/04 16:45

First-year English: Seisen Studies in English (14)グループ SGE1045E
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考First-year English: Seisen Studies in English(14)グループ
外国語必修
1
2
SGE1045E
後期 金曜日 １時限

末廣 みどり(スエヒロ ミドリ)--

授業テーマ Course Theme
Students will learn about and deepen the knowledge of Seisen, such as
the establishment of Seisen University, history, religious orders, sisters,present Seisen, and future Seisen through English. This course will help
students feel closer to the founding spirit and take pride in being a Seisen
student for four years of study, while learning English.
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English（reading, listening, speaking, and writing） by way of watchingassigned videos and working on tasks on the textbook. Discussion andother skill-based tasks will be employed. This course furthermore
focuses on learning vocabulary and grammar that students can use inactual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)yesフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to1. understand the history and the founding spirits of Seisen University.
2. widen their vocabulary.
3. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
4. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
5. improve their grammar skills.
6. apply discussion and writing skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
Course overview
第 2 回 Chapter 1 The History and Founding Principles of Seisen
University
第 3 回 Chapter 2 The Handmaids at Nozawa Onsen
Last 15 minutes: e-learning session
第 4 回 Chapter 3 The Story of St. Rafaela Maria's Life(the first half)
第 5 回 Chapter 3 The Story of St. Rafaela Maria's Life (the second half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 6 回 Chapter 4 Interviews with Sister Nakao and Sister Takada
第 7 回 Chapter 5 An Interview with Sister Concesa Martin, former
school head of Seisen International School(the first half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 8 回 Chapter 5 An Interview with Sister Concesa Martin, former
school head of Seisen International School(the second half)
第 9 回 Lecture from a Sister
第 10 回 Chapter 6 A Virtual Tour of the Main Building (the first half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 11 回 Chapter 6 A Virtual Tour of the Main Building (the second half)
第 12 回 Chapter 7 Messages from Students and Alumnae
Last 15 minutes: e-learning session
第 13 回 Final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes.
3. prepare for upcoming discussions, quizzes and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (September 1- October 11)>Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by May 31. Students who complete 29 or fewer lessons
during the period will receive NO points.
<2nd Term (October 12 - November 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (September 1 - January 27)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., September 1 - January 27).
Students who complete 69 or fewer lessons will be given points basedon the number of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.

*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP2, LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 大井洋子・阿川敏恵（編）、Seisen Studies in English プロジェ
クトメンバー（著） 『Seisen Studies in English: Textbook 第 3 版(Student's Book)』 三恵社 978-4-86693-594-2 1001
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 榎本香菜子（絵）、大平尚子（文）、鍵山真由美（英文翻訳） 『ラファエラ』 ラファの会
2. 森本季子 『泉は涸れず―日本聖心侍女修道会のあゆみ （上巻）』 聖心侍女修道会
3. 森本季子 『泉は涸れず―日本聖心侍女修道会のあゆみ （下巻）』 聖心侍女修道会
4. 森本季子 『続・泉は涸れず』 聖心侍女修道会
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は必ず最新版（第３版）を三省堂で購入して授業に持参
すること。
更新日付
2024/01/04 16:58

First-year English: Seisen Studies in English 偶数グル
ープ再履修者用 SGE1045G
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

First-year English: Seisen Studies in English 偶数
グループ再履修者用
外国語
必修
1
2
SGE1045G
前期 金曜日 ３時限

小河 奈保子(オガワ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
Students will learn about and deepen the knowledge of Seisen, such as
the establishment of Seisen University, history, religious orders, sisters,present Seisen, and future Seisen through English. This course will help
students feel closer to the founding spirit and take pride in being a Seisen
student for four years of study, while learning English.
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English（reading, listening, speaking, and writing） by way of watchingassigned videos and working on tasks on the textbook. Discussion andother skill-based tasks will be employed. This course furthermore

focuses on learning vocabulary and grammar that students can use inactual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to1. understand the history and the founding spirits of Seisen University.
2. widen their vocabulary.
3. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
4. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
5. improve their grammar skills.
6. apply discussion and writing skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
Course overview
第 2 回 Chapter 1
第 3 回 Chapter 2
Last 15 minutes: e-learning session
第 4 回 Chapter 3 (the first half)
第 5 回 Chapter 3 (the second half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 6 回 Chapter 4
第 7 回 Chapter 5
Last 15 minutes: e-learning session
第 8 回 Lecture from a Sister
第 9 回 Chapter 6 (the first half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 10 回 Chapter 6 (the second half)
第 11 回 Chapter 7
Last 15 minutes: e-learning session
第 12 回 Chapter 8
第 13 回 Final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes.
3. prepare for upcoming discussions, quizzes and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
E-learning session への出席 10% （授業のある期間中、毎週金曜
日のお昼休み）→授業（金３限）前のお昼休みに、授業をおこなう教室で elearning に取り組んでいただくセッションを設けます。BYOD で毎週参加して、30 分程度取り組んでください (昼食持参可)。
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (May 7–May 31)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 20
lessons or more by May 31.
Students who complete 19 or fewer lessons during the period will
receive NO points.
<2nd Term (June 1–June 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (<May 7–July 17)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., May 7–July 17). Students
who complete 69 or fewer lessons will be given points based on thenumber of lessons completed throughout the semester.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP2, LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 大井恭子・小泉利恵・阿川敏恵（編）、Seisen Studies in English
プロジェクトメンバー（著） 『Seisen Studies in English: Textbook(Student's Book)』 三恵社 978-4-86693-594-2 1001
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 榎本香菜子（絵）、大平尚子（文）、鍵山真由美（英文翻訳） 『ラファエラ』 ラファの会
2. 森本季子 『泉は涸れず―日本聖心侍女修道会のあゆみ （上巻）』 聖心侍女修道会
3. 森本季子 『泉は涸れず―日本聖心侍女修道会のあゆみ （下巻）』 聖心侍女修道会
4. 森本季子 『続・泉は涸れず』 聖心侍女修道会
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
第 2 版（2023 年度まで使用していたもの）を必ず持参して授業に臨むこと。万一、テキストを以前購入していない場合は、第3 版を購入するように。
更新日付2024/03/19 14:31

First-year English: Seisen Studies in English 奇数グル
ープ再履修者用 SGE1045H
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID

First-year English: Seisen Studies in English 奇数
グループ再履修者用
外国語
必修
1
2
SGE1045H

開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

後期 金曜日 ３時限

小河 奈保子(オガワ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
Students will learn about and deepen the knowledge of Seisen, such as
the establishment of Seisen University, history, religious orders, sisters,present Seisen, and future Seisen through English. This course will help
students feel closer to the founding spirit and take pride in being a Seisen
student for four years of study, while learning English.
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English（reading, listening, speaking, and writing） by way of watchingassigned videos and working on tasks on the textbook. Discussion andother skill-based tasks will be employed. This course furthermore
focuses on learning vocabulary and grammar that students can use inactual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to1. understand the history and the founding spirits of Seisen University.
2. widen their vocabulary.
3. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
4. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
5. improve their grammar skills.
6. apply discussion and writing skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
Course overview
第 2 回 Chapter 1
第 3 回 Chapter 2
Last 15 minutes: e-learning session
第 4 回 Chapter 3 (the first half)
第 5 回 Chapter 3 (the second half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 6 回 Chapter 4
第 7 回 Chapter 5
Last 15 minutes: e-learning session
第 8 回 Lecture from a Sister
第 9 回 Chapter 6 (the first half)
Last 15 minutes: e-learning session
第 10 回 Chapter 6 (the second half)

第 11 回 Chapter 7
Last 15 minutes: e-learning session
第 12 回 Chapter 8
第 13 回 Final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes.
3. prepare for upcoming discussions, quizzes and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation, assignments, and quizzez 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
E-learning session への出席 10% （授業のある期間中、毎週金曜
日のお昼休み）→授業（金３限）前のお昼休みに、授業をおこなう教室で elearning に取り組んでいただくセッションを設けます。BYOD で毎週参加して、30 分程度取り組んでください (昼食持参可)。
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (September 1–October 11)>Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by October 16. Students who complete 29 or fewer
lessons during the period will receive NO points.
<2nd Term (October 12–November 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from October 17 to November 30.
Students who complete 29 or fewer lessons during the period will
receive NO points.
<Throughout the semester (September 1–January 27)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 100 lessons throughout the semester (i.e., September 1–January
27). Students who complete 99 or fewer lessons will be given points
based on the number of lessons completed throughout the semester.
In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
Students must attend at least two-thirds (9 classes) of 13 classes to passthis course.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP2, LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 大井恭子・小泉利恵・阿川敏恵（編）、Seisen Studies in English
プロジェクトメンバー（著） 『Seisen Studies in English: Textbook(Student's Book)』 三恵社 978-4-86693-594-2 1001
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

1. 榎本香菜子（絵）、大平尚子（文）、鍵山真由美（英文翻訳） 『ラファエラ』 ラファの会
2. 森本季子 『泉は涸れず―日本聖心侍女修道会のあゆみ （上巻）』 聖心侍女修道会
3. 森本季子 『泉は涸れず―日本聖心侍女修道会のあゆみ （下巻）』 聖心侍女修道会
4. 森本季子 『続・泉は涸れず』 聖心侍女修道会
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
第 2 版（2023 年度まで使用していたもの）を必ず持参して授業に臨むこと。万一、テキストを以前購入していない場合は、第3 版を購入するように。
更新日付2024/03/19 14:32

English Skills Workshop (Academic Listening) a
SGE10800
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

English Skills Workshop (Academic
Listening) a
外国語
選択
1～4
2
SGE10800
前期 月曜日 ４時限

ｼﾞｬｽﾃｨﾝ ﾌｫﾙｶｽ(ジャスティン フォル
カス)--

授業テーマ Course Theme
Academic listening and presentation skills will serve as a base.
Discussions and question/answer sessions will supplement.
授業概要 Course Outline
Class will follow a Textbook - Other pattern. In textbooks classes we will
listen to audio on a variety of topics, while taking notes. After note-taking,discussions with partners/groups will help to prepare for quizzes.
'Other' classes will focus on listening to videos, and improving a range oflistening skills such as understanding the significance of native-speaker
intonation.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
It is the aim of this course to help students become better listeners, aswell as participating in discussions on topics covered. It also aims toenable students to fell confident in giving a 5-10 minutes presentation in
English followed up by a question and answer time.

授業計画 Course Plan
第 1 回 Course Introduction
第 2 回 Unit 1 listening and discussion
第 3 回 Cancun!
第 4 回 Unit 2 listening and discussion
第 5 回 Advertising!
第 6 回 Unit 3 listening and discussion
第 7 回 Presentation 1
第 8 回 Unit 6 listening and discussion
第 9 回 Intonation!
第 10 回 Unit 5 listening and discussion
第 11 回 Unit 7 listening and discussion
第 12 回 Presentation 2
第 13 回 Overview
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students will need to read on topics related to the theme of each week aswell as prepare for presentations.
評価方法 Evaluation
Active participation25
Homework Activities 15
Presentations60
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Students will receive feedback each class session on listening skills andsubject matter. Immediate feedback will be given up the completion ofeach presentation.
履修前提要件 Prerequisites
CEFR A2-B1 Intermediate level and desire to improve.
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『 Contemporary Topics 2, 4th edition.』 Pearson 9780134400808
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/25 13:30

English Skills Workshop (Academic Listening) b
SGE10850
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

English Skills Workshop (Academic
Listening) b
外国語
選択
1～4
2
SGE10850
後期 月曜日 ４時限

ｼﾞｬｽﾃｨﾝ ﾌｫﾙｶｽ(ジャスティン フォル
カス)--

授業テーマ Course Theme
Academic listening, note-taking, and presentation skills will serve as abase. Discussions and question/answer sessions will supplement
lectures and documentaries.

授業概要 Course Outline
Many class will focus on on listening to 7-10 minute video lectures on avariety of topics, while taking notes. After note-taking, discussions withpartners/groups will help to prepare for quizzes. At least one
presentation introducing a documentary will
be required.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
It is the aim of this course to help students become better listeners andconfident in note-taking, as well as participating in discussions on topics
covered. It also aims to enable students to fell confident in giving a 8-10
minutes presentation in English followed up by a question and answer
time.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Warm up English activities and reading/discussion
第 2 回 Unit 4 listening and discussion
第 3 回 Unit 4 listening and discussion
第 4 回 Unit 8 listening and discussion
第 5 回 Unit 8 listening and discussion
第 6 回 Mid-Semester Presentation Preparation
第 7 回 Mid-Semester Presentation
第 8 回 Unit 9 listening and discussion
第 9 回 Unit 9 listening and discussion
第 10 回 Unit 10 listening and discussion
第 11 回 Unit 10 listening and discussion
第 12 回 Final Presentation Preparation
第 13 回 Final Presentation
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students will need to read on topics related to the theme of each week aswell as prepare for presentations.
評価方法 Evaluation
Active participation25
Homework Activities15
Presentations60
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Students will receive feedback each class session on subject matter.
Feedback will be given upon the completion of each presentation.
履修前提要件 Prerequisites
CEFR A2-B1 Intermediate level and desire to improve.
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any

1. 『Contemporary Topics 2, 4th edition.』 Pearson 9780134400808
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/25 13:31

English Skills Workshop (Advanced Academic
Listening) a SGE10900
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

English Skills Workshop (Advanced Academic
Listening) a
外国語
選択
1～4
2
SGE10900
前期 水曜日 １時限

宮嶋 万里子(ミヤジマ マリコ)--

授業テーマ Course Theme
This course develops students' academic listening and note-taking skills
through listening to various kinds of listening material.
授業概要 Course Outline
Students will listen to material on various topics individually and as aclass. They will practice the skills of listening for notetaking, listening forspecific details, and listening to summarize. They will share their ideas
and discuss the topics in pairs and in groups. They will also develop theirknowledge and use of academic vocabulary, which will be helpful forstudying abroad and overseas fieldwork projects.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to improve their academic listening and notetaking skills and increase their academic vocabulary knowledge.

Students will also be able to demonstrate their learning through thediscussion and presentation activities covered in class.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
第 2 回 Unit 1 Psychology Happiness
Listening and notetaking
第 3 回 Unit 1 Psychology Happiness
Discussion and further listening
第 4 回 Unit 2 Linguistics A Time to Learn
Listening and notetaking
第 5 回 Unit 2 Linguistics A Time to Learn
Discussion and further listening
第 6 回 Unit 3 Public Health Sleep
Listening and notetaking
第 7 回 Unit 3 Public Health Sleep
Discussion and further listening
第 8 回 Unit 4 Business Negotiating for Success
Listening and notetaking
第 9 回 Unit 4 Business Negotiating for Success
Discussion and further listening
第 10 回 Unit 5 Art History Modern Art
Listening and notetaking
第 11 回 Unit 5 Art History Modern Art
Discussion and further listening
第 12 回 Final Evaluation
第 13 回 Review
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students will need to do weekly assignments, review note-taking skills,
and study vocabulary. (in total 2 hours per week)
評価方法 Evaluation
Active participation in listening activities and in-class discussion (30%),
completion of assignments (30%), and final evaluation (40%).
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback will be given orally and in writing.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Helen S Solorzano 『Comtemporary TopicsLevel 1 (4E) Student Book
with Essential Online Resources』 Pearson 9780134400648
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/26 12:02

English Skills Workshop (Advanced Academic
Listening) b SGE10950
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID

English Skills Workshop (Advanced Academic
Listening) b
外国語
選択
1～4
2
SGE10950

開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

後期 水曜日 １時限

宮嶋 万里子(ミヤジマ マリコ)--

授業テーマ Course Theme
This course develops students' academic listening and note-taking skills
through listening to various kinds of listening material.
授業概要 Course Outline
Students will listen to material on various topics individually and as aclass. They will practice the skills of listening for notetaking, listening forspecific details, and listening to summarize. They will share their ideas
and discuss the topics in pairs and in groups. They will also develop theirknowledge and use of academic vocabulary, which will be helpful forstudying abroad and overseas fieldwork projects.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to improve their academic listening and notetaking skills and increase their academic vocabulary knowledge.
Students will also be able to demonstrate their learning through thediscussion and presentation activities covered in class.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
第 2 回 Unit 6 Engineering Robots
Listening and notetaking
第 3 回 Unit 6 Engineering Robots
Discussion and further listening
第 4 回 Unit 7 Media Studies Interactive Games
Listening and notetaking
第 5 回 Unit 7 Media Studies Interactive Games
Discussion and further listening
第 6 回 Unit 8 Biology Genetically Modified Food
Listening and notetaking
第 7 回 Unit 8 Biology Genetically Modified Food
Discussion and further listening
第 8 回 Unit 9 Business Design Thinking
Listening and notetaking
第 9 回 Unit 9 Business Design Thinking
Discussion and further listening
第 10 回 Unit 10 History Shackleton
Listening and notetaking
第 11 回 Unit 10 History Shackleton
Discussion and further listening
第 12 回 Final Evaluation

第 13 回 Review
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students will need to do weekly assignments, review note-taking skills,
and study vocabulary. (in total 2 hours per week)
評価方法 Evaluation
Active participation in listening activities and in-class discussion (30%),
completion of assignments (30%), and final evaluation (40%).
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback will be given orally and in writing.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Helen S Solorzano 『Comtemporary TopicsLevel 1 (4E) Student Book
with Essential Online Resources』 Pearson 9780134400648
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/26 12:03

English Skills Workshop (Academic Writing) a
SGE11000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

English Skills Workshop (Academic
Writing) a
外国語
選択
1～4
2
SGE11000
前期 水曜日 ２時限
ｼﾞｮﾅｻﾝ ｷｬﾝﾍﾞﾙ(ジョナサン キャンベル)--

授業テーマ Course Theme
Communication and critical thinking skills through writing
授業概要 Course Outline
Students will practice researching, organizing ideas, critical thinking andwriting.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes

グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalThis is a course for students who want to develop their critical thinking
skills. Students will research topics and express and defend opinions inwriting. Students will learn how to structure essays and arguments andhow to write effectively.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course introduction, Writing Assessment
第 2 回 Classification Essay - Introduction, Topic and Brainstorming
第 3 回 Classification Essay Introduction, Making a Bibliography
第 4 回 Classification Essay, Introduction
Peer editing and consultations
第 5 回 Classification Essay, Body Paragraphs
第 6 回 Classification Essay, Body Paragraphs
Peer editing and consultations
第 7 回 Classification Essay, Conclusion
第 8 回 Classification Essay, Conclusion
Consultations
第 9 回 Quiz
Persuasive Essay - Introduction and Topic
第 10 回 Persuasive Essay, Introduction
Peer editing and consultations
第 11 回 Persuasive Essay, Body Paragraphs
Peer editing and consultations
第 12 回 Persuasive Essay, Conclusion
Consultations
第 13 回 Persuasive Essay
Feedback and Evaluation
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must do research for their assignments, do weekly writing
assignments and review and edit their own writing and classmates'
writing.
評価方法 Evaluation
Homework 30%
Essay 1 30%
Essay 2 30%
Quiz 10%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Students will receive individual comments on each step of the writing
process. General feedback will also be given to the entire class.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany

No textbook is used.
更新日付
2024/01/12 21:47

English Skills Workshop (Academic Writing) b
SGE11050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

English Skills Workshop (Academic
Writing) b
外国語
選択
1～4
2
SGE11050
後期 月曜日 ２時限
岡田 靖子(オカダ ヤスコ)--

授業テーマ Course Theme
アカデミック・ライティングの基礎
授業概要 Course Outline
この授業では、初めて英語アカデミック・ライティングに取り組む学生を対象に、トピックの選び方だけでなく、リサーチの仕方、主題文の作り方、アウトラインから原稿の構成の仕方まで、リサーチ・ペーパーの作成に必要とされる手順を学びながら、リサーチ・ペーパーを実際に作成します。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・アカデミック・ライティングに必要な知識を身に付ける。
・1000 語前後のリサーチ・ペーパーを作成できる。
・オンラインの文法チェッカ―を用いて、英文校正を自ら行うことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
1.0 アカデミック・ライティングの文化
第 2 回 1.1．リサーチ・ペーパー作成の流れ
1.2 トピックの選び方
1.3 トピック選択シートを使って、トピックを決める
第 3 回 2.1 インターネットでリサーチする
2.2 大学図書館を利用する
第 4 回 3.1 主題文とアウトライン
第 5 回 4.1 本論を書く
4.2 論旨の展開をわかりやすくするために
第 6 回 4.3 序論・結論を書く

第 7 回 中間テスト
第 8 回 5.1 論文タイトルについて
5.3 書式設定について
第 9 回 5.4 イタリックと引用符の使い方
第 10 回 プレゼンテーション
第 11 回 6.1 直接引用と間接引用
6.2 引用時によく使う動詞や表現
第 12 回 6.5 文章中の引用文献の示し方
6.6 引用文献リストの作り方
第 13 回 期末テスト
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業内容の復習とリサーチ・ペーパーの該当部分の執筆
評価方法 Evaluation
中間テスト 25％
期末テスト 25％
プレゼンテーション 25％
課題 25％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
課題提出時またはテスト返却時に個別にフィードバック
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 一橋大学英語科 『英語アカデミック・ライティングの基礎』
研究社 1100
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/14 18:50

TOEIC 対策講座 Pre-intermediate a (1)グループ
SGE11101
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

TOEIC 対策講座 Pre-intermediate a (1)グル
ープ
外国語
選択
1～4
2
SGE11101
前期 金曜日 ３時限
山内 智恵子(ヤマノウチ チエコ)--

授業テーマ Course ThemeTOEIC Test に求められる英語力を身につける。
授業概要 Course Outline
この授業は TOEIC Test でより高いスコアを目指して TOEIC の出
題内容やそれに対するストラテジーを学ぶとともに、高得点の裏付けとなる英語力を身につけることを目指します。授業ではL&R テスト対策の教科書や資料を中心に使用します。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・自律的にテスト対策を立てて学習できること
・TOEIC の各パートに対するストラテジーを理解すること
・TOEIC で合計 700 点（L&R500 点、S&W200 点）を獲得できる英語力を身につけること
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業の概要と TOEIC テストの概要説明；Pre-Test (教科書pp.12-23)
第 2 回 Unit 1 Food & Restaurant
第 3 回 Unit 2 Entertainment
第 4 回 Unit 3 Travel
第 5 回 Unit 4 Sports & Health
第 6 回 Unit 5 Purchasing
第 7 回 Unit 6 Housing & Accommodations
第 8 回 Unit 7 Office Work
第 9 回 Unit 8 Office Work 2
第 10 回 Unit 9 Employment
第 11 回 Unit 10 Lectures & Presentations
第 12 回 Unit 11 Business Affairs
第 13 回 Post Test; Unit 12 Business Affairs
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各回の授業で取り上げた内容について、確実に使えるように復習する。（週 2 時間程度）
教科書付属の語彙ツール Quizlet や、授業中に紹介する TOEIC 向け語彙力増強の参考書を使って語彙力を増やす。
評価方法 Evaluation
期末試験 Post Test 40%
各 Unit の Mini Test 20%
Mini Test 以外の授業中の課題と宿題 40%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時間中の語彙や文法などのクイズはペアで答案を交換して採点し、終了後に互いに返却する。教科書の各ユニット末のミ
ニテストはその場で正解を発表するので、クイズと同様にペアで採点する。ミニテストのスコア表を記録し、学期末に提出すること。
履修前提要件 Prerequisitesなし。ただし、500 点突破の意欲を持つことが望ましい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any

1. 上仲律子・是近成子 『Fast Pass for the Toeic L&R Test, Revised
Edition』 センゲージラーニング 978-4863123502 2100 円（税別）
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. ETS 『公式 TOEIC Listening & Reading 問題集 10』 国際ビジネス
コミュニケーション協会 978-4906033713 3300（税込み）
2. 神崎正哉 『神崎正哉の新 TOEIC TEST ぜったい英単語』 IBC
パブリッシング 978-4794600721 1320
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/16 14:34

TOEIC 対策講座 Pre-intermediate a (2)グループ
SGE11102
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

TOEIC 対策講座 Pre-intermediate a (2)グル
ープ
外国語
選択
1～4
2
SGE11102
前期 月曜日 ３時限
葛 幸恵(カツラ ユキエ)--

授業テーマ Course ThemeTOEIC の対策とスコアアップ
授業概要 Course Outline
テキストを使い、各パートの問題を解答し、リスニング力、文法力、リーディング力、語彙力の強化と向上を行い、TOEIC の
スコアアップを目指せる英語力をつけることを目標とする。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal1. 全てのパートの問題形式に慣れ、時間管理を行い問題を解答できるようになる
2.TOEIC で頻出される単語と文法を理解するようになる
3.TOEIC のリスニングを通じて会話で使われる表現を使えるようになる
・TOEIC で合計 700 点（L&R 500 点、S＆W200 点）を獲得できる英語力を身につける
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
Unit 1
第 2 回 Unit 2 / 補助問題
第 3 回 Unit 3 / 補助問題
第 4 回 Unit 4 / 補助問題
第 5 回 Unit 5 /補助問題
第 6 回 クイズ 1
第 7 回 Unit 6 /補助問題
第 8 回 Unit 7 / 補助問題
第 9 回 Unit 8 / 補助問題
第 10 回 Unit 9 / 補助問題
第 11 回 Unit 10 / 補助問題
第 12 回 クイズ 2
第 13 回 まとめ＆フィードバック
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習...分からない単語は意味と品詞を調べておく。小テストに備えて、単語を学習する。
事後学習...解答できなかった問題の見直しをする。リスニングでは聞き取れなかった箇所はスクリプトを見て、音声を聞き、確認すること。
授業以外：英語力強化対策として、英語に触れる時間を作る。
（英語で映画やドラマ、動画を観たり、読書したりする等）
評価方法 Evaluation
30％...クイズ 1
30％...クイズ２
20％...宿題・小テスト
20％...出席状況・授業参加態度
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業の中で行う小テストに関しては、、クラスメートとペアで採点を行い、終了後、互いに返却する。
クイズ１＆２は、答案を返却し、不正解が多かった箇所や重要な箇所については、授業内で解説する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 北原良夫 『Welcome to the TOEICR L&R Test -New Edition』 朝日
出版社 978-4-255-15649-1 1800 円
2. TEX 加藤 『TOEIC L＆R TEST 出る単特急金のフレーズ』 朝日新聞出版 978-4-02-331568-6 890 円＋税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 23:58

TOEIC 対策講座 Pre-intermediate b (1)グループ
SGE11151
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

TOEIC 対策講座 Pre-intermediate b (1)グル
ープ
外国語
選択
1～4
2
SGE11151
後期 金曜日 ３時限
山内 智恵子(ヤマノウチ チエコ)--

授業テーマ Course ThemeTOEIC TEST 対策
授業概要 Course Outline
TOEIC TEST 各パートの出題内容やそれに対するストラテジー
を学ぶとともに、高得点の裏付けとなる英語力を身につけることを目指す。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・自律的にテスト対策を立てて学習できること
・TOEIC の各パートの概要とストラテジーを理解すること
・TOEIC で合計 700 点（L&R500 点、S&W200 点）を獲得できる英語力を身につけること
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーションおよび Unit 1
第 2 回 Unit 2
第 3 回 Unit 3
第 4 回 Unit 4
第 5 回 Unit 5
第 6 回 Unit 6
第 7 回 Mid-term test
第 8 回 Unit 7
第 9 回 Unit 8
第 10 回 Unit 9
第 11 回 Unit 10
第 12 回 Final Test
第 13 回 まとめとフィードバック
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業に関して：予習 分からない単語の意味、品詞、発音を確認しておく。

復習 正解できなかった問題について、誤答がなぜ誤答なのかを見直して確認しておく。リスニングで聞き取れなかった箇所
は、スクリプトを見ながら確認し、音読と聞き直しを行う。
授業以外：
TOEIC 対策として 文法、語彙、リスニング、読解から自分にとって必要度の高いものを一つ選び、授業中に紹介する参考書や学習書を使って定期的に学習する。
一般的な英語力増強対策として 自分がストレスなく楽しめる
題材や媒体を選び、1 日 15 分程度を目安に、英語に触れる時間を作る。（映画、ドラマ、動画、ゲーム、漫画を含む読書など）
評価方法 Evaluation
Mid-term Test30%
Final Test 30%
小テスト・授業中の課題・宿題 40%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中に語彙や文法などの小テストを行う場合は、ペアで答案を交換して採点し、終了後に互いに返却する。Mid-term Test とFinal Test は答案を返却し、重要事項や誤答の多かったものについて授業中に解説する。
履修前提要件 Prerequisitesなし。ただし、500 点突破の意欲を持つことが望ましい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Hiromi Furusawa, Braven Smillie 『Smart Route to the TOEIC L&R
Test』 National Geographic Learning 978-4-86312-395-3 2200（税別）
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 神崎正哉 『神崎正哉の TOEIC TEST ぜったい英単語』 IBC パブ
リッシング 978-4-7946-0393-7 1760
2. Educational Testing Service 『公式 TOEIC Listening & Reading 問題
集 10』 国際ビジネスコミュニケーション協会 978-4906033713
3300
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/16 14:36

TOEIC 対策講座 Pre-intermediate b (2)グループ
SGE11152
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

TOEIC 対策講座 Pre-intermediate b (2)グル
ープ
外国語
選択
1～4
2
SGE11152
後期 月曜日 ３時限
葛 幸恵(カツラ ユキエ)--

授業テーマ Course ThemeTOEIC の対策とスコアアップ
授業概要 Course Outline

テキストを使い、各パートの問題を解答し、リスニング力、文法力、リーディング力、語彙力の強化と向上を行い、TOEIC の
スコアアップを目指せる英語力をつけることを目標とする
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1. 全てのパートの問題形式に慣れ、時間管理を行い問題を解答できるようになる
2.TOEIC で頻出される単語と文法を理解するようになる
3.TOEIC のリスニングを通じて会話で使われる表現を使えるようになる
・TOEIC で合計 700 点（:L&R500 点、S&W200 点）を獲得できる英語力を身につける
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
Unit 1
第 2 回 Unit 2 / 補助問題
第 3 回 Unit 3 / 補助問題
第 4 回 Unit 4 / 補助問題
第 5 回 Unit 5 / 補助問題
第 6 回 クイズ 1
第 7 回 Unit 6 / 補助問題
第 8 回 Unit 7 / 補助問題
第 9 回 Unit 8 / 補助問題
第 10 回 Unit 9 / 補助問題
第 11 回 Unit 10 / 補助問題
第 12 回 クイズ 2
第 13 回 まとめ＆フィードバック
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習...分からない単語は意味と品詞を調べておく。小テストに備えて、指定範囲の単語を学習する。
事後学習...解答できなかった問題の見直しをする。リスニングでは聞き取れなかった箇所はスクリプトを見て、音声を聞き、確認すること。
授業以外：英語力強化対策として、英語に触れる時間を作る。
（英語で映画やドラマ、動画を観たり、読書したりする。）
評価方法 Evaluation
30％...クイズ 1
30％...クイズ２
20％...宿題・小テスト
20％...出席状況・授業参加態度
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments

授業の中で行う小テストに関しては、クラスメートとペアやグループで採点を行い、終了後、互いに返却する。
クイズ１＆２は、答案を返却し、不正解が多かった箇所や重要な箇所を解説する
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 西谷敦子 /伊藤恵一 /大橋香苗 /夜久容子 /佐藤世津子 /佐野真歩 /西田晴美 /林姿穂 /Brian Covert 『Key Strategies for Success on
the TOEICR L&R Test: Level 500』 朝日出版社 978-4-255-15636-１
1,980 円2. TEX 加藤 『TOEIC L＆R TEST 出る単特急金のフレーズ』 朝日新聞出版 978-4-02-331568-6 890 円＋税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/12 00:01

TOEIC 対策講座 Intermediate a (1)グループ
SGE11201
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

TOEIC 対策講座 Intermediate a (1)グルー
プ
外国語
選択
1～4
2
SGE11201
前期 月曜日 ４時限
葛 幸恵(カツラ ユキエ)--

授業テーマ Course ThemeTOEIC の対策とスコアアップ
授業概要 Course Outline
テキストを使い、各パートの問題を解答し、リスニング力、文法力、リーディング力、語彙力の強化と向上を行い、TOEIC の
スコアアップを目指す。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
1. 全てのパートの問題形式に慣れ、時間管理を行い問題を解答できるようになる
2.TOEIC で頻出される単語と文法を理解するようになる
3.TOEIC のリスニングを通じて会話で使われる表現を使えるようになる
・TOEIC で合計 800 点:(L&R580 点、S&W220 点）を目指す
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
Unit 1
第 2 回 Unit 2 / 補助問題
第 3 回 Unit 3 / 補助問題
第 4 回 Unit 4 / 補助問題
第 5 回 Unit 5 /補助問題
第 6 回 クイズ 1
第 7 回 Unit 6 / 補助問題
第 8 回 Unit 7 / 補助問題
第 9 回 Unit 8 / 補助問題
第 10 回 Unit 9 / 補助問題
第 11 回 Unit 10 / 補助問題
第 12 回 クイズ 2
第 13 回 まとめ＆フィードバック
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習...分からない単語は意味と品詞を調べておく。小テストに備えて、指定範囲の単語を学習する。
事後学習...解答できなかった問題の見直しをする。リスニングでは聞き取れなかった箇所はスクリプトを見て、音声を聞き、確認すること。
授業以外：英語力強化対策として、英語に触れる時間を作る。
（英語で映画、ドラマや動画を観たり、読書をする）
評価方法 Evaluation
30％...クイズ 1
30％...クイズ２
20％...宿題・小テスト
20％...出席状況・授業参加態度
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業の中で行う小テストに関しては、クラスメートとペアで採点を行い、採点後、答案を返却する。クイズ１＆２は、答案を返却し、不正解が多かった箇所や重要な箇所を解説する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 北尾泰幸 /西田晴美 /林姿穂 /Brian Covert 『STEP-UP SKILLS FOR
THE TOEIC LISTENING AND READING TEST: Level 2 - Intermediate -』朝日出版社 978-4-255-15595-1 1,870 円
2. TEX 加藤 『TOEIC L＆R TEST 出る単特急金のフレーズ』 朝日新聞出版 978-4-02-331568-6 890 円＋税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 23:46

TOEIC 対策講座 Intermediate a (2)グループ
SGE11202
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

TOEIC 対策講座 Intermediate a (2)グループ
外国語
選択
1～4
2
SGE11202
前期 水曜日 ３時限ﾊﾞｰｼﾞﾆｱ･A･ｼﾞｪﾝｷﾝｽﾞ(バージニア アネット
ジェンキンズ)--

授業テーマ Course ThemeThe course is for intermediate level students. It will include a range oftactics, tips, practice mini-tests and language needed to take the TOEIC
test.
授業概要 Course Outline
Students will study learning and reading lessons to build vocabulary,scan information for key ideas, differentiate correct answers from
distractors, and learn time-efficient test taking tactics to maximize ability
to complete test sections.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)NO
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
The course aims to increase the listening, reading, speaking, and writing
skills needed to do well on the TOEIC test. The course will help students
become familiar with the test format and improve their overall,communicative language skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Unit 1 Introduction to the course requirements and the
textbook; greetings and getting to know each other to build class
harmony; and the sharing of student and teacher’s experiences taking awide variety of tests.We will begin Unit one and proceed to the practicemini test. Key objective:Finding contextual clues in images to build
language connections.

第 2 回 Unit 2, Key Objective: Identifying Wh-questionsto further
meaning of factual information. Focus on understanding difference
between “true” and “false.”
第 3 回 Unit 3, Key Objective: Conversations. Focus on skimming forContextual clues and making predictions.
第 4 回 Unit 4, Key Objective: Listening to Talks. Focus on paraphrasing
brief texts to glean key points. Making associations with key words in the
text and their synonyms.
第 5 回 Unit 5, Key Objective: Identifying incomplete sentences. Focus
on key parts of speech that connect to meaning of test questions.
Understanding function of words and how they complete meaning in
the text. Practice the 2-pass method for analysis of questions for time
efficiency.
第 6 回 Unit 6, Key Objective: Using context to choose the correct verb
form and meaning. Focus on Present and Past tense verb forms.
第 7 回 Unit 8, Key Objective: Listening for the correct verb. Focus on
Present Continuous and Present Simple verbs.
第 8 回 Unit 7, Key Objective: Reading Comprehension. Focus onscanning for time efficiency and knowing which questions to answer
first. Identifying question types
第 9 回 Unit 14, Key Objective: Reading Comprehension. Focus on using
context to answer vocabulary questions. Making inferences fromlearned material
第 10 回 Unit 21, Key Objective: Reading Comprehension. Focus onlearning how to answer “Not” questions, and questions with names,
numbers, dates or times. Continue to identify distracters.
第 11 回 Unit 28, Key Objective: Reading Comprehension. Focus onquestion types referencing charts, tables, and business and policy forms.
第 12 回 Review, discussion and problem solving of all previous
chapters covered.
第 13 回 Final test.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Complete communicative projects at the end of each unit inside class.
Outside Class: Study each competed Unit before
doing the next unit for at least three hours if possible. Download any
available handouts and TOEIC Quizzes from the course website or otherwebsites on TOEIC. Students should study on the average thirty minutes
a day as much as convenient.
評価方法 Evaluation
Evaluation is based on in class participation and positive attitude 25
Homework 25%
Group and pair work for Practice Mini-tests 20%
Final test 30%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Individual and group feedback will be given after assignments, tasks, andtests.
履修前提要件 Prerequisites
None
関連するディプロマポリシー
Build skills to achieve high scores on TOEIC TEST.
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『Tactics for the TOEIC TestR Listening & Reading Test Introductory
Course Student Book with Online Skills Practice』 Oxford 9780194529761 \3,537(incl.tax)
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifanyIf Students wish to buy second hand copies if available and allowable,that is acceptable. They should make sure they have a copy to refer to inclass sessions!
更新日付
2024/03/01 09:09

TOEIC 対策講座 Intermediate b (1)グループ
SGE11251
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

TOEIC 対策講座 Intermediate b (1)グルー
プ
外国語
選択
1～4
2
SGE11251
後期 月曜日 ４時限
葛 幸恵(カツラ ユキエ)--

授業テーマ Course ThemeTOEIC の対策とスコアアップ
授業概要 Course Outline
テキストを使い、各パートの問題を解答し、リスニング力、文法力、リーディング力、語彙力の強化と向上を行い、TOEIC の
スコアアップを目指す。
各授業において文法項目を１つ学習する
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1.各パートの問題形式に慣れ、時間管理を行い問題を解答できるようになる
2.TOEIC で頻出される単語と文法を理解するようになる
3.TOEIC のリスニングを通じて会話で使われる表現を使えるようになる
・TOEIC で合計 800 点:(L&R580 点、S&W220 点）を獲得できる英語力を身につける
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
Unit 1
第 2 回 Unit 2 / 補助問題
第 3 回 Unit 3 / 補助問題
第 4 回 Unit 4 / 補助問題
第 5 回 Unit 5 / 補助問題
第 6 回 クイズ 1
第 7 回 Unit 6 / 補助問題

第 8 回 Unit 7 / 補助問題
第 9 回 Unit 8 / 補助問題
第 10 回 Unit 9 / 補助問題
第 11 回 Unit 10 / 補助問題
第 12 回 クイズ 2
第 13 回 まとめ＆フィードバック
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習...分からない単語は意味と品詞を調べておく。小テストに備えて指定範囲の単語などを学習する。
事後学習...解答できなかった問題の見直しをする。リスニングでは聞き取れなかった箇所はスクリプトを見て、音声を聞き、確認すること。
授業以外：英語力強化対策として、英語に触れる時間を作る。
（英語で映画やドラマ、動画を観たり、読書をする）
評価方法 Evaluation
30％...クイズ 1
30％...クイズ２
20％...宿題・小テスト
20％...出席状況・授業参加態度
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中に行う小テストなどは、ペアやグループで採点を行い、採点後に互いに答案を返却する。
クイズ１＆２は、答案を返却し、不正解が多かった箇所や重要な箇所を解説する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 北尾泰幸 /西田晴美 /林姿穂 /Brian Covert 『STEP-UP SKILLS FOR
THE TOEICR LISTENING AND READING TEST: Level 3 - Advanced -2nd
Edition』 朝日出版社 978-4-255-15721-４ ２０９０円（本体１９００円＋税１０％ 今年度からの改訂版なので注意
2. TEX 加藤 『TOEIC L＆R TEST 出る単特急金のフレーズ』 朝日新聞出版 978-4-02-331568-6 890 円＋税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 23:28

TOEIC 対策講座 Intermediate b (2)グループ
SGE11252
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

TOEIC 対策講座 Intermediate b (2)グループ
外国語
選択
1～4
2
SGE11252
後期 水曜日 ３時限ﾊﾞｰｼﾞﾆｱ･A･ｼﾞｪﾝｷﾝｽﾞ(バージニア アネット
ジェンキンズ)--授業テーマ Course ThemeThe course is for intermediate level students. It will include a range oftactics, tips, practice mini-tests and language needed to take the TOEIC
test.
授業概要 Course Outline
Students will study learning and reading lessons to build vocabulary,scan information for key ideas, differentiate correct answers from
distractors, and learn time-efficient test taking tactics to maximize ability
to complete test sections.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
No
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
The course aims to increase the listening, reading, speaking, and writing
skills needed to do well on the TOEIC test. The course will help students
become familiar with the test format and improve their overall,communicative language skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Unit 15, Intensive Listening. Key Objective: Matching language
from visual contextual clues to what is heard. Focus on listening forcontext words.
第 2 回 Unit 16, Key Objective: Logic of Question- Response. Focus ontime and location words. Understand how Wh-questions connect tocorrect responses.
第 3 回 Unit 17, Key Objective: Conversations. Focus on vocabulary
clues to infer meaning and have logically sequenced conversations.
第 4 回 Unit 18, Key Objective: Abstracting meaning from lectures or
longer talks. Focus on understanding numbers, and percentages as they
appear in important bulletins, announcements and business memos, etc.
第 5 回 Unit 22, Key Objective: Listening for correct prepositions. Focus
on prepositions of position and motion. Practice prepositions for giving
directions.
第 6 回 Unit 23, Key Objective: Logic of Question- Response. Focus on
language for offers, requests and opinions. Identify correct/incorrect
requests and opinion answers.
第 7 回 Unit 24, Key Objective: Spontaneous Conversations of negation.
Focus on using polite ways of declining requests. Heed carefully the firstcomments spoken before choosing the response. Understand thelanguage of denial and refusal.
第 8 回 Unit 25, Key Objective: Listening to Talks and Announcements.
Focus on re-statements involving “how” and “why” questions. Be awareof same word distracters.
第 9 回 Unit 12, Key Objective: Reading for incomplete Sentences. Focus
on correct gerunds, infinitives and phrases verbs.
第 10 回 Unit 13, Key Objective: Reading for Text Completion. Focus on
adjective and adverb endings.

第 11 回 Unit 19, Key Objective: Reading for Incomplete Sentences.
Focus on suffixes and prefixes to guess meaning of challenging andunfamiliar words.
第 12 回 Unit 20, Key Objective: Correct Reading of Text. Focus on clues
of word functions, particularly correct verb forms of future, present
continuous, perfect simple ( present/ past) and perfect continuouspresent/ past) tenses.
第 13 回 Final Exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Complete communicative projects at the end of each unit inside class.
Outside Class: Study each competed Unit before doing the next unit for atleast three hours if possible. Download any available handouts and
TOEIC Quizzes from the course website or other websites on TOEIC.
Students should study on the average thirty minutes a day as much as
convenient.
評価方法 Evaluation
Evaluation is based on in class participation and positive attitude 25%
Homework 25%
Group and pair work for Practice Mini-tests 20%
Final test 30%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Individual and group feedback will be given after assignments, tasks, andtests.
履修前提要件 Prerequisites
None
関連するディプロマポリシー
The aim is to build thinking skills so students can achieve high scores on
the TOEIC Test.
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『Tactics for the TOEIC TestR Listening & Reading Test Introductory
Course Student Book with Online Skills Practice』 Oxford 9780194529761 \3,537(incl.tax)
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
To help students build skills to achieve good scores on the TOEIC Test.
The book provides excellent practice for learning how to take the TOEIC
Test. Students can buy secondhand copies, but they must make surethey have a copy to bring to in class sessions!
更新日付
2024/03/01 09:09

TOEIC 対策講座 Advanced a SGE11300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

TOEIC 対策講座 Advanced a
外国語
選択
1～4
2
SGE11300
前期 金曜日 ４時限
アーサー フォード(アーサー フォード)--

授業テーマ Course ThemeThe course will help students develop the necessary skills to do well on
the TOEIC Listening and Reading Test. It focuses on building the range

and understanding of language use and on developing awareness of the
key testing strategies needed to get a high score.
授業概要 Course Outline
The course will familiarize students with the Listening and Reading
components of the TOEIC test and provide sufficient practice of all
sections. Each unit has a mini-test and there are two Practice Tests done
in simulated exam conditions at regular intervals in the course.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
The TOEIC test is widely recognized by employers and a good score isconsidered desirable when applying for jobs, especially in theinternational sector. It is also recognized by foreign universities for thosestudents wishing to study abroad in the future.
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
No
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)No
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
No
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
The aim of the course is to prepare students to achieve a good mark in
the TOEIC Listening and Reading Test.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course introduction and text book orientation
Unit 1-Listening Test Part 1-Photographs
第 2 回 Unit 2-Listening Test Part 2-Question/Response
Unit 3-Listening Test Part 3-Conversations
第 3 回 Unit 4-Listening Test Part 4-Talks
第 4 回 Unit 8-Listening Test Part 1-Photographs
第 5 回 Unit 9-Listening Test Part 2-Question/Response
第 6 回 Unit 10-Listening Test Part 3-Conversations
Unit 11-Listening Test Part 4-Talks
第 7 回 Listening Practice Test 1
第 8 回 Unit 5-Reading Test Part 5-Incomplete Sentences
第 9 回 Unit 6-Reading Test Part 6-Text Completion
第 10 回 Unit 7-Reading Test Part 7-Reading Comprehension
第 11 回 Unit 12-Reading Test Part 5-Incomplete Sentences
第 12 回 Unit 13-Reading Test Part 6-Text Completion
Unit 14-Reading Test Part 7-Reading Comprehension
第 13 回 Reading Practice Test 2
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to familiarize themselves with the material to bestudied before the lesson and to complete all set homework.
評価方法 Evaluation
Listening Practice Test-30%
Reading Practice Test-30%
Effort and Participation- 40%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback will be given in class on a regular basis.
履修前提要件 Prerequisites
N/A

関連するディプロマポリシー
N/A
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Trew, G 『Tactics for TOEIC Listening and Reading Test』 Oxford
University Press 9780194529532
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/21 13:13

TOEIC 対策講座 Advanced b SGE11350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

TOEIC 対策講座 Advanced b
外国語
選択
1～4
2
SGE11350
後期 金曜日 ４時限
アーサー フォード(アーサー フォード)--

授業テーマ Course ThemeThe course will help students develop the necessary skills to do well on
the TOEIC Listening and Reading Test. It focuses on building the range
and understanding of language use and on developing awareness of the
key testing strategies needed to get a high score.
授業概要 Course Outline
The course will familiarize students with the Listening and Reading
components of the TOEIC test and provide sufficient practice of all
sections. Each unit has a mini-test and there are two Practice Tests done
in simulated exam conditions at regular intervals in the course.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
The TOEIC test is widely recognized by employers and a good score isconsidered desirable when applying for jobs, especially in theinternational sector. It is also recognized by foreign universities for thosestudents wishing to study abroad in the future.
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
No
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)No
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)Noフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
The aim of the course is to prepare students to achieve a good mark in
the TOEIC Listening and Reading Test.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Recap of work done in Semester 1.
Unit 15-Listening Test Part 1-Photographs
第 2 回 Unit 16-Listening Test Part 2-Question/Response
Unit 17-Listening Test Part 3-Conversations
第 3 回 Unit 18-Listening Test Part 4-Talks
第 4 回 Unit 22-Listening Test Part 1-Photographs
第 5 回 Unit 23-Listening Test Part 2-Question/Response
第 6 回 Unit 24-Listening Test Part 3-Conversations
Unit 25-Listening Test Part 4-Talks
第 7 回 Listening Practice Test 2
第 8 回 Unit 19-Reading Test Part 5-Incomplete Sentences
第 9 回 Unit 20-Reading Test Part 6-Text Completion
第 10 回 Unit 21-Reading Test Part 7-Reading Comprehension
第 11 回 Unit 26-Reading Test Part 5-Incomplete Sentences
第 12 回 Unit 27-Reading Test Part 6-Text Completion
Unit 28-Reading Test Part 7-Reading Comprehension
第 13 回 Reading Practice Test 2
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to familiarize themselves with the material to bestudied before the lesson and to complete all set homework.
評価方法 Evaluation
Listening Practice Test-30%
Reading Practice Test-30%
Effort and Participation-40%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback will be given in class on a regular basis.
履修前提要件 Prerequisites
N/A
関連するディプロマポリシー
N/A
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Trew, G 『Tactics for TOEIC Listening and Reading Test』 Oxford
University Press 9780194529532
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/02 10:12

TOEFL-ITP 対策講座 a SGE11400
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応

TOEFL-ITP 対策講座 a
外国語
選択
1～4
2
SGE11400
前期 水曜日 ４時限

教員氏名
備考

ｼﾞｮﾅｻﾝ ｷｬﾝﾍﾞﾙ(ジョナサン キャンベル)--

授業テーマ Course Theme
TOEFL test and English skills.
授業概要 Course Outline
This course will give students opportunity to practicereading/writing/speaking/listening skills in the context of the TOEFL
test. The target TOEFL score is 500.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will practice the four skills to improve English ability and test
taking ability.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course introduction and overview.
第 2 回 Text Unit 1 Reading and Listening
第 3 回 Text Unit 1Speaking and WritingTest
第 4 回 Text Unit 2 Reading and Listening
第 5 回 Text Unit 2 Speaking and WritingTest
第 6 回 Text Unit 3 Reading and Listening
第 7 回 Text Unit 3 Speaking and WritingTest
第 8 回 Text Unit 4 Reading and Listening
第 9 回 Text Unit 4 Speaking and Writing
Test
第 10 回 Text Unit 5 Reading and Listening
第 11 回 Text Unit 5 Speaking and Writing
Test
第 12 回 Text Unit 6 Reading and Listening
第 13 回 Text Unit 6 Speaking and Writing
Test
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students will be expected to review work done in class as well ascomplete assignments and online workbook activities.
評価方法 Evaluation
Homework 30%
Tests 30%
Submitted Content 20%
Online Workbook 20%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments

Students will receive grades and corrections on practice tests andhomework assignments. There will also be verbal feedback forindividual assignments and for the class in general.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Graham-Marr, Alastair 『TOEFL Skills 1』 ABAX ELT Publishers 9781-78547-027-1
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/12 21:47

TOEFL-ITP 対策講座 b SGE11450
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

TOEFL-ITP 対策講座 b
外国語
選択
1～4
2
SGE11450
後期 水曜日 ４時限
ｼﾞｮﾅｻﾝ ｷｬﾝﾍﾞﾙ(ジョナサン キャンベル)--

授業テーマ Course Theme
TOEFL test and English practice.
授業概要 Course Outline
This course will give students opportunity to practicereading/writing/speaking/listening skills in the context of the TOEFL
test. The target TOEFL score is 500.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will practice the four skills to improve English ability and test
taking ability.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course introduction and overview.
第 2 回 Text Unit 1 Reading and Listening
第 3 回 Text Unit 1 Speaking and WritingTest
第 4 回 Text Unit 2 Reading and Listening
第 5 回 Text Unit 2 Speaking and WritingTest
第 6 回 Text Unit 3 Reading and Listening
第 7 回 Text Unit 3 Speaking and WritingTest
第 8 回 Text Unit 4 Reading and Listening
第 9 回 Text Unit 4 Speaking and Writing
Test
第 10 回 Text Unit 5 Reading and Listening
第 11 回 Text Unit 5 Speaking and Writing
Test
第 12 回 Text Unit 6 Reading and Listening
第 13 回 Text Unit 6 Speaking and Writing
Test
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students will be expected to review work done in class as well ascomplete assignments and online workbook activities.
評価方法 Evaluation
Homework 30%
Tests 30%
Submitted Content 20%
Online Workbook 20%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Students will receive grades and corrections on practice tests andhomework assignments. There will also be verbal feedback forindividual assignments and for the class in general.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Graham-Marr, Alastair 『TOEFL Skills 2』 ABAX ELT Publishers
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/12 21:48

TOEFL S&W 対策講座 SGE11500
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・
時限

TOEFL S&W 対策講座
外国語
選択
1～4
2
SGE11500
前期 月曜日 ４時限

教職課程との対
応
教員氏名
備考

履修前提要件 Prerequisites
ﾏｲｹﾙ ｱﾝｿﾆｰ ｴﾄﾞﾜｰｽﾞ(マイケル アンソニーエドワーズ)--

授業テーマ Course Theme
TOEFL Speaking and Writing
授業概要 Course Outline
This course will review the four types of questions on the TOEFL
Speaking sections and the two the TOEFL Writing sections.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
The aim of this course to familiarize students with the elements of the
TOEFL exam and develop strategies to take it. By the end of the course,
student should be able to/(can) understand how the TOEFL speaking
and writing sections are structured, and understand what excellent
answers to the sections of the test look like and attempt to imitate them.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course Introduction/ Warm up games/ TOEFL introduction
第 2 回 Speaking / Independent Section I / Independent Speaking
第 3 回 Speaking / Integrated Section II / Campus Announcement
第 4 回 Speaking / Integrated Section III / General to Specific
第 5 回 Speaking / Integrated Section IV / Academic Lecture
第 6 回 Speaking Final
第 7 回 Writing / Integrated Essay / Introduction
第 8 回 Writing / Integrated Essay/ Reading and Listening
第 9 回 Writing / Integrated Essay Final
第 10 回 Writing / Independent Essay Introduction
第 11 回 Writing / Independent Essay / Opinion Forming
第 12 回 Writing Final / Independent Essay Final
第 13 回 Feedback / Comments / Speaking Activity
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
For the speaking students will need to spend at least 2 hours preparing
and practicing manuscripts to be delivered during class. For the writing
section of the course, students are expected to spend a least 2 hours
writing and rewriting assigned paragraphs.
評価方法 Evaluation
Speaking Final30%
Writing Final Integrated 20%
Writing Final Independent 20%
Active Participation30%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Students will receive feedback according to the TOEFL grading rubric.

関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Getzel 『TOEFL iBT Speaking 1』 Compass Publishing, 2008
9781599661520 2750
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/04 08:48

英検対策講座 a SGE11550
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

英検対策講座 a
外国語
選択
1～4
2
SGE11550
前期 金曜日 ３時限
大濱 えり(オオハマ エリ)--

授業テーマ Course Theme
英検 2～準 1 級受験へ向けて必要な英語力を強化する。
授業概要 Course Outline
英検受験・合格を目指して、読解力、リスニング力、スピーキ
ング力を強化します。英検対策講座 a では、これまでの英語力をブラッシュアップしながら、英検 2 級の問題形式に対応した教材の練習問題を解き、主体的に学習することで英検受験の準備・対策を行います。 単語力、文法の理解なども強化していきます。また習熟度に応じて、準 1 級対策につながる練習問題も適宜、取り入れていきます。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
英検（STEP)2 級～準 1 級レベルの英語理解力・運用能力の習得を目標とする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション（テキスト紹介、単位修得の要件
等）、Mini-test
第 2 回 Lesson 1 Reading： １．短文の語句空所補充問題、２．
長文の語句空所補充問題 / Writing： 英作文問題 / Listening 1.
会話文、２．物語文、説明文
第 3 回 Lesson2Reading： １．短文の語句空所補充問題、２．長文の内容一致選択問題 / Writing： 英作文問題 / Listening 1. 会
話文、２．物語文、説明文
第 4 回 Lesson 3Reading： １．短文の語句空所補充問題、２．長文の内容一致選択問題 / Listening： 1. 会話文、２．物語文、説明文
第 5 回 2 次試験（面接テスト）対策１ / Review Test 1
第 6 回 Lesson 4Reading： １．短文の語句空所補充問題、２．長文の内容一致選択問題 / Writing： 英作文問題 / Listening 1. 会
話文、２．物語文、説明文
第 7 回 Lesson 5 Reading: １．短文の語句空所補充問題、２．長文の語句空所補充問題 / Listening： 1. 会話文、２．物語文、説明文
第 8 回 Lesson 6Reading： １．短文の語句空所補充問題、２．長文の内容一致選択問題（E メール） / Writing： 英作文問題 /Listening： 1. 会話文、２．物語文、説明文
第 9 回 2 次試験（面接テスト）対策 2 / Review Test 2
第 10 回 Lesson 7Reading： １．短文の語句空所補充問題、２．
長文の内容一致選択問題 / Listening： 1. 会話文、２．物語文、説明文
第 11 回 Lesson 8Reading： １．短文の語句空所補充問題、２．
長文の内容一致選択問題 / Writing： 英作文問題 / Listening：
1. 会話文、２．物語文、説明文
第 12 回 2 次試験（面接テスト）対策 3 / 応用問題練習第 13 回 Course summary & Final Examination/Presentation
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
1. 毎回の授業に向けて予習・準備（Worksheet への解答を含む）
をしてから授業にのぞむ。また授業で学習した内容を復習する。
2. 指定された課題をこなし、提出のある場合は期限内に提出をする。(「学びの泉」への Worksheet、Report の提出など）
3. Self-study の指定のある個所も積極的に学習する。
4. クラス内で行われる小テスト、発表、そのほかのアクティヴ
ィティの準備をする。
5. 指定された範囲の単語を学習し、小テストに備える。
6．テキスト、ノート、プリントの管理をおこなう。
評価方法 Evaluation
単位修得のためには全 13 回の授業のうち 9 回以上の出席を要する。最終評価は以下の基準に基づいて総合的に評価を行う。
出席および授業への参加度（10%）、毎回のクラス内アクティ
ヴィティおよび課題の提出 (テキストの練習問題への解答・
Writing 課題、 Speaking 発表など: 30%）、小テスト（20%）、
Review Test & Final Exam/Presentation（40%）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学生は事前に指定された箇所の問題を解き、準備をしてから授業に参加すること。授業内では答え合わせと解説をします。
Writing, Speaking 問題については教員からのコメントを記して返却します。
履修前提要件 Prerequisites
英検（STEP)2 級レベルに相当する英語力を有することが望ましい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any

1. Hiroshi Imamura & Keigo Noda et. al. 『英検 2 級マスターコース』 金星堂 978-4-7647-4048-8 \2,200
2. 『英検準１級でる順パス単 [5 訂版]』 旺文社 978-4-01094983-2 \1,650
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
指定されたテキストは必ず購入し、毎回の授業に持参してください。そのほか授業中に使えるように英和・英英辞書、ワーク
シートなどを保存する A4 ファイルを用意してください。ワー
クシートや追加の練習問題は学生の習熟度に応じて配布する予定です。またスケジュール・授業計画は学生の習熟度に応じて変更する可能性があります。
更新日付
2024/01/11 23:20

英検対策講座 b SGE11600
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

英検対策講座 b
外国語
選択
1～4
2
SGE11600
後期 金曜日 ３時限
大濱 えり(オオハマ エリ)--

授業テーマ Course Theme
英検準１級受験へ向けて必要な英語力を強化する。
授業概要 Course Outline
英検対策 b では、英検準 1 級の受験・合格を目指して、読解力、リスニング力、ライティングおよびスピーキング力をさらに強化していきます。英検 2 級及び準 1 級の問題形式に対応した教材の練習問題を解き、主体的に学習することで英検受験の準備・対策を行います。さらに学習した英語の知識を実践的な場面で運用できるように、より正確な理解力、表現力の強化をはかります。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)yesフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
英検（STEP)準 1 級レベルの英語理解力・運用能力の習得を目標とする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation （テキスト紹介、単位修得の要件等）
Brush-up Test: Chapter 1 英検 2 級 初級レベル① 練習問題
第 2 回 Chapter 3 英検 2 級 中級レベル① 練習問題
第 3 回 Chapter 5 英検 2 級 中級レベル③ 練習問題
第 4 回 Chapter 6 英検 2 級 上級レベル① 練習問題
第 5 回 Review Test 1 / 面接試験対策 1(Chapter 2 & 7: Speaking &Writing Task)
第 6 回 Chapter 8 英検準 1 級 初級レベル① 練習問題
第 7 回 Chapter 9 英検準 1 級 初級レベル② 練習問題
第 8 回 Chapter 10 英検準 1 級 初級レベル③ 練習問題
第 9 回 Review Test 2 / 面接試験対策 2(Chapter 9 & 応用問題:
Speaking & Writing Task)
第 10 回 Chapter 11 英検準 1 級 中級レベル① 練習問題
第 11 回 Chapter 12 英検準 1 級 中級レベル② 練習問題と面
接試験対策 3 (Speaking & Writing Task)
第 12 回 Chapter 13 英検準 1 級 中級レベル③ 練習問題
第 13 回 Chapter 14 or 15 英検準 1 級 上級レベル① or ② 練
習問題 または応用練習問題
Course Summary & Final Examination/Presentation (Speaking &Writing Task)
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
1. 毎回の授業に向けて予習・準備をしてから授業にのぞむ。また授業で学習した内容を復習する。
2. 指定された課題をこなし、提出のある場合は期限内に提出をする。(「学びの泉」への Worksheet、Report の提出など）
3. Self-study の指定のある個所も積極的に学習する。
4. クラス内で行われる小テスト、発表、そのほかのアクティヴ
ィティの準備をする。
5. 指定された範囲の単語を学習し、小テストに備える。
6．テキスト、ノート、プリントの管理をおこなう。
評価方法 Evaluation
単位修得のためには全 13 回の授業のうち 9 回以上の出席を要する。最終評価は以下の基準に基づいて総合的に評価を行う。
出席および授業への参加度（10%）、毎回のクラス内アクティ
ヴィティおよび課題の提出 (テキストの練習問題への解答・
Writing 課題、Speaking の発表など: 30%）、小テスト（20%）、
Review Test & Final Exam/Presentation（40%）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学生は事前に指定された箇所の問題を解き、準備をしてから授業に参加すること。授業内では答え合わせと解説をします。
Writing, Speaking 問題については教員からのコメントを記して返却します。
履修前提要件 Prerequisites
英検（STEP)2 級レベルもしくはそれ以上の英語力を有することが望ましい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. John Joseph & Thomas Buffkin et.al. 『大学生の英検対策総合演習（2 級・準 1 級編）』 金星堂 978-4-7647-3674-0 \1,800
2. 『英検準１級でる順パス単 [5 訂版]』 旺文社 978-4-01094983-2 \1,650
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
指定されたテキストは必ず購入し、毎回の授業に持参してください。そのほか授業中使えるように英和・英英辞書、ワークシートなどを保存する A4 ファイルも準備してください。後期の授業ですが、テキストは 4 月に購入しておいてください。後期になると販売が遅れる可能性があります。ワークシートや追加の練習問題は学生の習熟度に応じて配布する予定です。またス
ケジュール・授業計画は学生の習熟度に応じて変更する可能性があります。
更新日付
2024/01/11 23:21

Theater Education a SGE11650
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対
応
教員氏名
備考

Theater Education a
外国語
選択
1～4
2
SGE11650
前期 火曜日 ２時限

レナート ブランダオ(レナート ブランダオ)--

授業テーマ Course Theme
Concise overview of the History of Theatre, from the ancient world tocinema and musicals in present times, and the role of entertainment insociety.
授業概要 Course Outline
The course will follow the development of entertainment throughhistory over two semesters. This first part of the course goes from Greek
theatre to Opera and early Musicals.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
Yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
The teacher has professional experience in TV, Cinema and Theatre.
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
The aim of this course is to widen student's perception andunderstanding of entertainment through a brief look at its history, sothey can fully appreciate ancient and modern Theater, Musicals andFilm.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course Orientation and Introductions
第 2 回 Greece and the Birth of Theatre
第 3 回 From Tragedy to Comedy
第 4 回 Roman Theatre
第 5 回 Medieval and Religious Theatre in Europe
第 6 回 Commedia dell'Arte and Renaissance
第 7 回 Shakespeare I - Tragedies and Histories
第 8 回 Shakespeare II - Comedies
第 9 回 The Legacy of Shakespeare today
第 10 回 Noh, Kabuki, Bunraku and Butoh
第 11 回 Opera I - From Purcell to Verdi
第 12 回 Opera II - World's Most Famous Operas
第 13 回 Opera III - From Wagner to Operettas and the First Musicals
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Before each class (2 hours):
Read related texts and start researching themes related to class.
After each class (2 hours):
Review lesson, watch videos and other material, complete research.
評価方法 Evaluation
Students participation and performance in class will be continually
evaluated during the course.
Students must attend at least 2/3 of 13 classes in order to pass this class.
The maximum percentage of S grades for this class is 15％.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Participation and essay writing will be discussed individually at the endof the course.
履修前提要件 Prerequisites
Intermediate English comprehension and a genuine interest in Drama,
Musical and Film.
関連するディプロマポリシー
LDP1, LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
Hand-outs prepared by the teacher will be given to students in eachclass.
更新日付
2024/01/05 10:58

Theater Education b SGE11700
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対
応
教員氏名
備考

Theater Education b
外国語
選択
1～4
2
SGE11700
後期 火曜日 ２時限

レナート ブランダオ(レナート ブランダオ)--

授業テーマ Course Theme

Concise overview of the history of theatre from the ancient world tocinema and musicals of present times, and the role of entertainment insociety.
授業概要 Course Outline
The course will follow the development of entertainment throughhistory over two semesters. This second part of the course goes from the
Birth of Cinema to Contemporary Forms of Entertainment.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
Yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
The teacher has professional experience in TV, Cinema and Theatre.
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
The aim of this course is to widen student's perception andunderstanding of entertainment through a brief look at history, so they
can fully appreciate ancient and modern performing Arts, including
Theatre, Musicals, and Cinema.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course Orientation, Introductions and Review of Part A
第 2 回 The Birth of Cinema
第 3 回 Silent Cinema
第 4 回 Early Hollywood
第 5 回 The Golden Age of Hollywood
第 6 回 Musicals on the Silver Screen
第 7 回 European Cinema
第 8 回 World Cinema
第 9 回 Television Dramas, Sitcoms and Series
第 10 回 Modern Musicals on Broadway and London's West End
第 11 回 Contemporary Theatre
第 12 回 The Future of Performing Arts
第 13 回 Essays evaluation and Students' Interviews
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Before each class (2 hours):
Read related texts and start researching themes related to class.
After each class (2 hours):
Review lesson, watch videos and other material, complete research.
評価方法 Evaluation
Students participation and performance in class will be continually
evaluated during the course. In addition, students will be asked to write afinal essay.
Students must attend at least 2/3 of 13 classes in order to pass this class.
The maximum percentage of S grades for this class is 15％.
Class Participation: 50%
Essay: 50%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Participation and essay writing will be discussed individually at the endof the course.

履修前提要件 Prerequisites
Intermediate English comprehension and a genuine interest in Theatre,
Musicals, and Cinema.
関連するディプロマポリシー
LDP1, LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
Hand-outs prepared by the teacher will be made available to students on
Manabi no Izumi in each class.
更新日付
2024/01/05 11:03

Business Communication SGE11750
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

Business Communication
外国語
選択
1～4
2
SGE11750
後期 水曜日 ２時限

business related English, and express their opinions in discussions andpresentations.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course overview and expectations.
第 2 回 Presentation and Report Formats
第 3 回 Presentation and Report Formats
第 4 回 Writing, Resumes and Cover Letters Writing
Job Interviews
第 5 回 Job Interviews
第 6 回 Journal, Discussion Activity
第 7 回 Business Writing
第 8 回 Presentation
第 9 回 Presentation
第 10 回 Project - Research and Preparation
第 11 回 Project - Research and Preparation
第 12 回 Project - Presentation
第 13 回 Feedback, Make up presentation.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Do research for assignments and presentations. Practice presentations
prior to class. Complete homework to be used in classroom activities.
評価方法 Evaluation
Participation 40%
Homework 20%
Presentations/Assignments 40%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Students will receive individual comments on reports and presentations.
Verbal feedback will also be given to the entire class.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー

ｼﾞｮﾅｻﾝ ｷｬﾝﾍﾞﾙ(ジョナサン キャンベル)--

授業テーマ Course Theme
International Business Communication
授業概要 Course Outline
Students will practice business English through activities in which they
will use the four skills to communicate ideas in a formalized context.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalThis course is for students who want to learn business English. Students
will be expected to learn about various topics connected to business, and使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
No textbook used.
更新日付
2024/01/12 21:49

Current Issues a SGE11800
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対
応
教員氏名
備考

Current Issues a
外国語
選択
1～4
2
SGE11800
前期 金曜日 ３時限
教職に関わる科目（英語）クリスティー セージ(クリスティー
セージ)--

授業テーマ Course Theme
This is an introductory course that explores current issues in theinternational and Japanese context and how they relate to the targets ofthe global institution of the United Nations’ Sustainable Development

Goals (SDGs). Topics will be drawn from issues arising from domestic
and international digital news in real time.
授業概要 Course Outline
Throughout the course, the teacher will provide case studies from thecurrent issues featured in the digital news related to the SDG - either inJapan and/or the world. We will discuss these issues and related SDGs asa class and in smaller groups and brainstorm the present situation andthe ideal future situation.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
No
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
The goal for students is to become more familiar with SDGs and how
they relate to current issues through thinking and reading, speaking out
about and discussing them with classmates in class. It is hoped thatstudents will improve their confidence to give opinions on SDG-related
current issues in English.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
A brief introduction to the United Nations as an inter-governmentalorganisation
第 2 回 SDG Targets and Global Country SDG Rankings
第 3 回 Priorities of SDGs according to nations’ respective development
第 4 回 Topic A, related SDGs (health, poverty, hunger, water) andexamples: Explore the sub-topics and brainstorm relevant current issues
appearing in digital Japanese and International news
第 5 回 Continue Topic A: Identify specific examples for respective
countries, considering sub-topics
第 6 回 Continued Topic A: Discuss: compare and contrast countries
and examples based on their similarities or differences regarding
current issues
第 7 回 Prepare for Mid-semester Review and peer Q&A interactive
worksheet for Topic A and sub-topics
第 8 回 Complete Mid-semester Review and peer Q&A interactive
worksheet for Topic A and sub-topics
第 9 回 Topic B, related SDGs (equality, education, gender) andexamples: Explore the sub-topics and brainstorm examples of current
issues appearing in digital Japanese and International news
第 10 回 Continue Topic B: Identify specific examples for respective
countries, considering sub-topics
第 11 回 Continued Topic B: Discuss: compare and contrast countries
and examples based on their similarities or differences regarding
current issues
第 12 回 Prepare for End-of-semester Review and peer Q&A interactive
worksheet for Topic B and sub-topics
第 13 回 Complete End-of-semester Review and peer Q&A interactive
worksheet for Topic B and sub-topics

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students will be encouraged to keep an eye on the Japanese andInternational news for topics related to SDGs and read up on them whentime permits.
評価方法 Evaluation
Interactive review assignment/s of SDGs and related examples, casestudies and opinions 35%; Formal Q&A with peers, involving
notetaking, follow-up questions, opinion sharing and reflection 35%; Inclass participation and contribution 30%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Students will be given informal feedback directly from the teacher inclass and formally through the comments section of Google Classroom
for submitted assignments
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
There is no official textbook, but the teacher will use Google Classrooms
for internet resources, mainly news URL links and for writing up in-classdiscussion questions. Students will be encouraged to review classmaterials throughout the semester.
更新日付
2024/01/25 20:29

Current Issues b SGE11850
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対
応
教員氏名
備考

Current Issues b
外国語
選択
1～4
2
SGE11850
後期 金曜日 ３時限
教職に関わる科目（英語）クリスティー セージ(クリスティー
セージ)--

授業テーマ Course Theme
This course builds further on students' ability to delve into current issues
in the international and Japanese context, investigating critically andbrainstorming problem-solving approaches regarding the targets of the
global institution of the United Nations’ Sustainable Development Goals(SDGs). The topics of the course are based on what are pressing issues inthe domestic and international digital news.
授業概要 Course Outline
Throughout the course, the teacher will introduce case studies andencourage students to also source their own regarding the current
issues featured in the digital news related to the SDG - either in Japan
and/or the world. We will discuss these issues and related SDGs as aclass and in smaller groups, critically analyse the present situation, andbrainstorm realistic or ideal problem-solving approaches for better
achieving the SDG targets.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
No
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
The goal for students is to improve their knowledge of SDGs andunderstand how they relate to current issues through critical thinking,speaking out about and discussing them with classmates, andcollaborative evaluation and problem-solving in class. It is hoped thatstudents will improve their confidence to give opinions, discuss andcolloborate on problem-solving related to SDG-orientated current issues
in English.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
Effectiveness of the Role of the United Nations as a MultilateralInstitution
第 2 回 SDG Targets Progression Internationally and in Japan
第 3 回 Advanced Nations compared to Developing Nations' Differencesin terms of SDG progression
第 4 回 Topic C, related SDGs (labour, infrastructure, economic growth,cities) and examples: Investigate the sub-topics and brainstorm relevant
current issues appearing in digital Japanese and International news,
explore digital news
第 5 回 Continue Topic C: Identify specific examples for respective
countries, considering sub-topics, and evaluate their progress positively
and negatively
第 6 回 Continued Topic C: Through discussion, problem solve, andpropose ideal general international or specific country solutions basedon critical analysis of more progressive versus less progressive country
current issue examples
第 7 回 Prepare for Mid-semester Review peer Q&A interactive, criticalthinking and problem-solution worksheet for Topic C and sub-topics
第 8 回 Complete Mid-semester Review and peer Q&A interactive,
critical thinking and problem solution worksheet for Topic C and subtopics
第 9 回 Topic D, related SDGs (consumption, climate action, energy,
peace ) and examples: Investigate the sub-topics and brainstorm
relevant current issues appearing in digital Japanese and International
news, explore digital news
第 10 回 Continue Topic D: Identify specific examples for respective
countries, considering sub-topics, and evaluate their progress positively
and negatively
第 11 回 Continued Topic D: Through discussion, problem solve, andpropose ideal general international or specific country solutions basedon critical analysis of more progressive versus less progressive country
current issue examples
第 12 回 Prepare for End-of-semester Review peer Q&A interactive,
critical thinking and problem-solution worksheet for Topic D and subtopics

第 13 回 Complete End-of-semester Review and peer Q&A interactive,
critical thinking and problem solution worksheet for Topic D and subtopics
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students will be encouraged to keep an eye on the Japanese andInternational news for topics related to SDGs, read up on them whentime permits, and, at times, choose their own for in-class discussions.
評価方法 Evaluation
Interactive review assignment/s of SDGs and related examples, casestudies and critical opinions, and problem-solving approaches 35%;
Formal Q&A with peers, involving notetaking, follow-up questions,
opinion sharing, discussion, and reflection 35%; In-class participationand contribution 30%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Students will be given informal feedback directly from the teacher inclass and formally through the comments section of Google Classroom
for submitted assignments
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
There is no official textbook, but the teacher will use Google Classrooms
for internet resources, mainly news URL links and for writing up in-classdiscussion questions. Students will be encouraged to review classmaterials throughout the semester.
更新日付
2024/01/25 20:35

Second-year English: Academic English a (1)グループ
SGE20001
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Academic English a (1)グ
ループ
外国語
必修
2
2
SGE20001
前期 月曜日 ２時限サイモン スティーブンス(サイモン ス
ティーブンス)--

授業テーマ Course Theme
Four skills (Reading, Listening, Speaking, and Writing) in English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English(reading, listening, speaking and writing) through critical thinking,discussion, and skill-based and other language-related tasks. This course
furthermore focuses on learning vocabulary and grammar that students
can use in actual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
no実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. widen their vocabulary.
2. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
3. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
4. improve their grammar skills.
5. apply critical thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/Course overview
Unit 1. Pro Gaming
第 2 回 Unit 2. The Blogosphere
第 3 回 Discussion and writing activities in Units 1 and 2
第 4 回 Unit 3. Organic Food
第 5 回 Unit 4. Franchises
第 6 回 Discussion and writing activities in Units 3 and 4
第 7 回 Unit 5. Character Culture
第 8 回 Unit 6. Language Change
第 9 回 Discussion and writing activities in Units 5 and 6
第 10 回 Unit 7. Unlocking Motivation
第 11 回 Unit 8. Yellow Dust Storms
第 12 回 Discussion and writing activities in Units 7 and 8
第 13 回 Final exam and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes and textbooks.
3. undertake self-study with the assigned workbook.
4. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (April 12–May 31)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by May 31. Students who complete 29 or fewer lessons
during the period will receive NO points.
<2nd Term (June 1–June 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.

<Throughout the semester (April 12–July 17)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., April 12–July 17). Students
who complete 69 or fewer lessons will be given points based on thenumber of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Bennett, A. E. 『Reading Pass 3 〈Second Edition〉』 南雲堂 9784523177760
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/03 10:57

Second-year English: Academic English a (2)グループ
SGE20002
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Academic English a (2)
グループ
外国語
必修
2
2
SGE20002
前期 月曜日 ２時限

蒔田 裕美(マキタ ヒロミ)--

授業テーマ Course Theme
Four skills (Reading, Listening, Speaking, and Writing) in English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English(reading, listening, speaking and writing) through critical thinking,discussion, and skill-based and other language-related tasks. This course
furthermore focuses on learning vocabulary and grammar that students
can use in actual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目

no
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. widen their vocabulary.
2. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
3. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
4. improve their grammar skills.
5. apply critical thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/Course overview
Unit 1. Millennials
第 2 回 Unit 2. Green Profits
第 3 回 Discussion and writing activities in Units 1 and 2
第 4 回 Unit 3. Well-Loved Pets
第 5 回 Unit 4. Italy’s Fashion Kings
第 6 回 Discussion and writing activities in Units 3 and 4
第 7 回 Unit 5. Viral Marketing
第 8 回 Unit 6. TED Talks
第 9 回 Discussion and writing activities in Units 5 and 6
第 10 回 Unit 7. The Gossip Media
第 11 回 Unit 8. Replanting the World’s Forests
第 12 回 Discussion and writing activities in Units 7 and 8
第 13 回 Final exam and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes and textbooks.
3. undertake self-study with the assigned workbook.
4. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (April 12–May 31)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by May 31. Students who complete 29 or fewer lessons
during the period will receive NO points.
<2nd Term (June 1–June 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (April 12–July 17)>

Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., April 12–July 17). Students
who complete 69 or fewer lessons will be given points based on thenumber of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Bennett, A. E. 『Reading Pass 2 〈Second Edition〉』 南雲堂 9784523177753
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:46

Second-year English: Academic English a (3)グループ
SGE20003
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Academic English a (3)
グループ
外国語
必修
2
2
SGE20003
前期 月曜日 ２時限

濱田 あやの(ハマダ アヤノ)--

授業テーマ Course Theme
Four skills (Reading, Listening, Speaking, and Writing) in English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English(reading, listening, speaking and writing) through critical thinking,discussion, and skill-based and other language-related tasks. This course
furthermore focuses on learning vocabulary and grammar that students
can use in actual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. widen their vocabulary.
2. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
3. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
4. improve their grammar skills.
5. apply critical thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/Course overview
Unit 1. Millennials
第 2 回 Unit 2. Green Profits
第 3 回 Discussion and writing activities in Units 1 and 2
第 4 回 Unit 3. Well-Loved Pets
第 5 回 Unit 4. Italy’s Fashion Kings
第 6 回 Discussion and writing activities in Units 3 and 4
第 7 回 Unit 5. Viral Marketing
第 8 回 Unit 6. TED Talks
第 9 回 Discussion and writing activities in Units 5 and 6
第 10 回 Unit 7. The Gossip Media
第 11 回 Unit 8. Replanting the World’s Forests
第 12 回 Discussion and writing activities in Units 7 and 8
第 13 回 Final exam and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes and textbooks.
3. undertake self-study with the assigned workbook.
4. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (April 12–May 31)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by May 31. Students who complete 29 or fewer lessons
during the period will receive NO points.
<2nd Term (June 1–June 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (April 12–July 17)>

Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., April 12–July 17). Students
who complete 69 or fewer lessons will be given points based on thenumber of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Bennett, A. E. 『Reading Pass 2 〈Second Edition〉』 南雲堂 9784523177753
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:46

Second-year English: Academic English a (4)グループ
SGE20004
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Academic English a (4)
グループ
外国語
必修
2
2
SGE20004
前期 月曜日 ２時限

宮嶋 万里子(ミヤジマ マリコ)--

授業テーマ Course Theme
Four skills (Reading, Listening, Speaking, and Writing) in English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English(reading, listening, speaking and writing) through critical thinking,discussion, and skill-based and other language-related tasks. This course
furthermore focuses on learning vocabulary and grammar that students
can use in actual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. widen their vocabulary.
2. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
3. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
4. improve their grammar skills.
5. apply critical thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/Course overview
Unit 1. Olympic Cities
第 2 回 Unit 2. Internet Communities
第 3 回 Discussion and writing activities in Units 1 and 2
第 4 回 Unit 3. Console Gaming
第 5 回 Unit 4. Teleworking
第 6 回 Discussion and writing activities in Units 3 and 4
第 7 回 Unit 5. Graffiti
第 8 回 Unit 6. E-books
第 9 回 Discussion and writing activities in Units 5 and 6
第 10 回 Unit 7. Multiculturalism
第 11 回 Unit 8. Space Tourism
第 12 回 Discussion and writing activities in Units 7 and 8
第 13 回 Final exam and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes and textbooks.
3. undertake self-study with the assigned workbook.
4. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (April 12–May 31)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by May 31. Students who complete 29 or fewer lessons
during the period will receive NO points.
<2nd Term (June 1–June 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (April 12–July 17)>

Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., April 12–July 17). Students
who complete 69 or fewer lessons will be given points based on thenumber of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Bennett, A. E. 『Reading Pass 1 〈Second Edition〉』 南雲堂 9784523177746
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:47

Second-year English: Academic English a (5)グループ
SGE20005
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Academic English a (5)
グループ
外国語
必修
2
2
SGE20005
前期 月曜日 ２時限

清水 絹代(シミズ キヌヨ)--授業テーマ Course Theme
Four skills (Reading, Listening, Speaking, and Writing) in English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English(reading, listening, speaking and writing) through critical thinking,discussion, and skill-based and other language-related tasks. This course
furthermore focuses on learning vocabulary and grammar that students
can use in actual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. widen their vocabulary.
2. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
3. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
4. improve their grammar skills.
5. apply critical thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/Course overview
Unit 1. Olympic Cities
第 2 回 Unit 2. Internet Communities
第 3 回 Discussion and writing activities in Units 1 and 2
第 4 回 Unit 3. Console Gaming
第 5 回 Unit 4. Teleworking
第 6 回 Discussion and writing activities in Units 3 and 4
第 7 回 Unit 5. Graffiti
第 8 回 Unit 6. E-books
第 9 回 Discussion and writing activities in Units 5 and 6
第 10 回 Unit 7. Multiculturalism
第 11 回 Unit 8. Space Tourism
第 12 回 Discussion and writing activities in Units 7 and 8
第 13 回 Final exam and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes and textbooks.
3. undertake self-study with the assigned workbook.
4. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (April 12–May 31)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by May 31. Students who complete 29 or fewer lessons
during the period will receive NO points.
<2nd Term (June 1–June 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (April 12–July 17)>

Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., April 12–July 17). Students
who complete 69 or fewer lessons will be given points based on thenumber of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Bennett, A. E. 『Reading Pass 1 〈Second Edition〉』 南雲堂 9784523177746
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:47

Second-year English: Academic English a (6)グループ
SGE20006
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Academic English a (6)
グループ
外国語
必修
2
2
SGE20006
前期 月曜日 ２時限

熊谷 千恵子(クマガイ チエコ)--

授業テーマ Course Theme
Four skills (Reading, Listening, Speaking, and Writing) in English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English(reading, listening, speaking and writing) through critical thinking,discussion, and skill-based and other language-related tasks. This course
furthermore focuses on learning vocabulary and grammar that students
can use in actual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. widen their vocabulary.
2. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
3. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
4. improve their grammar skills.
5. apply critical thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/Course overview
Unit 1. Fringe Science
第 2 回 Unit 2. Indie Films
第 3 回 Discussion and writing activities in Units 1 and 2
第 4 回 Unit 3. Nuclear Power
第 5 回 Unit 4. Growing Your Own Food
第 6 回 Discussion and writing activities in Units 3 and 4
第 7 回 Unit 5. The World Cup
第 8 回 Unit 6. Cloud Computing
第 9 回 Discussion and writing activities in Units 5 and 6
第 10 回 Unit 7. Centenarians
第 11 回 Unit 8. Mardi Gras
第 12 回 Discussion and writing activities in Units 7 and 8
第 13 回 Final exam and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes and textbooks.
3. undertake self-study with the assigned workbook.
4. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (April 12–May 31)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by May 31. Students who complete 29 or fewer lessons
during the period will receive NO points.
<2nd Term (June 1–June 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (April 12–July 17)>

Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., April 12–July 17). Students
who complete 69 or fewer lessons will be given points based on thenumber of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Bennett, A. E. 『Reading Pass Intro 〈Second Edition〉』 南雲堂
978-4523177203
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:49

Second-year English: Academic English a (7)グループ
SGE20007
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Academic English a (7)
グループ
外国語
必修
2
2
SGE20007
前期 月曜日 ２時限

杉田 幹彦(スギタ ミキヒコ)--

授業テーマ Course Theme
Four skills (Reading, Listening, Speaking, and Writing) in English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English(reading, listening, speaking and writing) through critical thinking,discussion, and skill-based and other language-related tasks. This course
furthermore focuses on learning vocabulary and grammar that students
can use in actual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. widen their vocabulary.
2. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
3. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
4. improve their grammar skills.
5. apply critical thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/Course overview
Unit 1. Fringe Science
第 2 回 Unit 2. Indie Films
第 3 回 Discussion and writing activities in Units 1 and 2
第 4 回 Unit 3. Nuclear Power
第 5 回 Unit 4. Growing Your Own Food
第 6 回 Discussion and writing activities in Units 3 and 4
第 7 回 Unit 5. The World Cup
第 8 回 Unit 6. Cloud Computing
第 9 回 Discussion and writing activities in Units 5 and 6
第 10 回 Unit 7. Centenarians
第 11 回 Unit 8. Mardi Gras
第 12 回 Discussion and writing activities in Units 7 and 8
第 13 回 Final exam and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes and textbooks.
3. undertake self-study with the assigned workbook.
4. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (April 12–May 31)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by May 31. Students who complete 29 or fewer lessons
during the period will receive NO points.
<2nd Term (June 1–June 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (April 12–July 17)>

Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., April 12–July 17). Students
who complete 69 or fewer lessons will be given points based on thenumber of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Bennett, A. E. 『Reading Pass Intro 〈Second Edition〉』 南雲堂
978-4523177203
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:49

Second-year English: Academic English a (8)グループ
SGE20008
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Academic English a (8)
グループ
外国語
必修
2
2
SGE20008
前期 月曜日 １時限

蒔田 裕美(マキタ ヒロミ)--

授業テーマ Course Theme
Four skills (Reading, Listening, Speaking, and Writing) in English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English(reading, listening, speaking and writing) through critical thinking,discussion, and skill-based and other language-related tasks. This course
furthermore focuses on learning vocabulary and grammar that students
can use in actual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. widen their vocabulary.
2. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
3. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
4. improve their grammar skills.
5. apply critical thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/Course overview
Unit 1. Millennials
第 2 回 Unit 2. Green Profits
第 3 回 Discussion and writing activities in Units 1 and 2
第 4 回 Unit 3. Well-Loved Pets
第 5 回 Unit 4. Italy’s Fashion Kings
第 6 回 Discussion and writing activities in Units 3 and 4
第 7 回 Unit 5. Viral Marketing
第 8 回 Unit 6. TED Talks
第 9 回 Discussion and writing activities in Units 5 and 6
第 10 回 Unit 7. The Gossip Media
第 11 回 Unit 8. Replanting the World’s Forests
第 12 回 Discussion and writing activities in Units 7 and 8
第 13 回 Final exam and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes and textbooks.
3. undertake self-study with the assigned workbook.
4. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (April 12–May 31)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by May 31. Students who complete 29 or fewer lessons
during the period will receive NO points.
<2nd Term (June 1–June 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (April 12–July 17)>

Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., April 12–July 17). Students
who complete 69 or fewer lessons will be given points based on thenumber of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Bennett, A. E. 『Reading Pass 2 〈Second Edition〉』 南雲堂 9784523177753
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:46

Second-year English: Academic English a (9)グループ
SGE20009
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Academic English a (9)
グループ
外国語
必修
2
2
SGE20009
前期 月曜日 １時限

濱田 あやの(ハマダ アヤノ)--

授業テーマ Course Theme
Four skills (Reading, Listening, Speaking, and Writing) in English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English(reading, listening, speaking and writing) through critical thinking,discussion, and skill-based and other language-related tasks. This course
furthermore focuses on learning vocabulary and grammar that students
can use in actual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. widen their vocabulary.
2. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
3. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
4. improve their grammar skills.
5. apply critical thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/Course overview
Unit 1. Millennials
第 2 回 Unit 2. Green Profits
第 3 回 Discussion and writing activities in Units 1 and 2
第 4 回 Unit 3. Well-Loved Pets
第 5 回 Unit 4. Italy’s Fashion Kings
第 6 回 Discussion and writing activities in Units 3 and 4
第 7 回 Unit 5. Viral Marketing
第 8 回 Unit 6. TED Talks
第 9 回 Discussion and writing activities in Units 5 and 6
第 10 回 Unit 7. The Gossip Media
第 11 回 Unit 8. Replanting the World’s Forests
第 12 回 Discussion and writing activities in Units 7 and 8
第 13 回 Final exam and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes and textbooks.
3. undertake self-study with the assigned workbook.
4. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (April 12–May 31)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by May 31. Students who complete 29 or fewer lessons
during the period will receive NO points.
<2nd Term (June 1–June 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (April 12–July 17)>

Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., April 12–July 17). Students
who complete 69 or fewer lessons will be given points based on thenumber of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Bennett, A. E. 『Reading Pass 2 〈Second Edition〉』 南雲堂 9784523177753
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:46

Second-year English: Academic English a (10)グルー
プ SGE2000A
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Academic English a (10)
グループ
外国語
必修
2
2
SGE2000A
前期 月曜日 １時限ｳｨﾘｱﾑ ｷｽﾁｬｯｸ(ウィリアム キスチャック)--

授業テーマ Course Theme
Four skills (Reading, Listening, Speaking, and Writing) in English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English(reading, listening, speaking and writing) through critical thinking,discussion, and skill-based and other language-related tasks. This course
furthermore focuses on learning vocabulary and grammar that students
can use in actual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. widen their vocabulary.
2. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
3. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
4. improve their grammar skills.
5. apply critical thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/Course overview
Unit 1. Olympic Cities
第 2 回 Unit 2. Internet Communities
第 3 回 Discussion and writing activities in Units 1 and 2
第 4 回 Unit 3. Console Gaming
第 5 回 Unit 4. Teleworking
第 6 回 Discussion and writing activities in Units 3 and 4
第 7 回 Unit 5. Graffiti
第 8 回 Unit 6. E-books
第 9 回 Discussion and writing activities in Units 5 and 6
第 10 回 Unit 7. Multiculturalism
第 11 回 Unit 8. Space Tourism
第 12 回 Discussion and writing activities in Units 7 and 8
第 13 回 Final exam and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes and textbooks.
3. undertake self-study with the assigned workbook.
4. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (April 12–May 31)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by May 31. Students who complete 29 or fewer lessons
during the period will receive NO points.
<2nd Term (June 1–June 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (April 12–July 17)>

Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., April 12–July 17). Students
who complete 69 or fewer lessons will be given points based on thenumber of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Bennett, A. E. 『Reading Pass 1 〈Second Edition〉』 南雲堂 9784523177746
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:47

Second-year English: Academic English a (11)グルー
プ SGE2000B
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Academic English a (11)
グループ
外国語
必修
2
2
SGE2000B
前期 月曜日 １時限

サイモン スティーブンス(サイモン ス
ティーブンス)--

授業テーマ Course Theme
Four skills (Reading, Listening, Speaking, and Writing) in English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English(reading, listening, speaking and writing) through critical thinking,discussion, and skill-based and other language-related tasks. This course
furthermore focuses on learning vocabulary and grammar that students
can use in actual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
no実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. widen their vocabulary.
2. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
3. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
4. improve their grammar skills.
5. apply critical thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/Course overview
Unit 1. Fringe Science
第 2 回 Unit 2. Indie Films
第 3 回 Discussion and writing activities in Units 1 and 2
第 4 回 Unit 3. Nuclear Power
第 5 回 Unit 4. Growing Your Own Food
第 6 回 Discussion and writing activities in Units 3 and 4
第 7 回 Unit 5. The World Cup
第 8 回 Unit 6. Cloud Computing
第 9 回 Discussion and writing activities in Units 5 and 6
第 10 回 Unit 7. Centenarians
第 11 回 Unit 8. Mardi Gras
第 12 回 Discussion and writing activities in Units 7 and 8
第 13 回 Final exam and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes and textbooks.
3. undertake self-study with the assigned workbook.
4. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (April 12–May 31)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by May 31. Students who complete 29 or fewer lessons
during the period will receive NO points.
<2nd Term (June 1–June 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.

<Throughout the semester (April 12–July 17)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., April 12–July 17). Students
who complete 69 or fewer lessons will be given points based on thenumber of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Bennett, A. E. 『Reading Pass Intro 〈Second Edition〉』 南雲堂
978-4523177203
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:49

Second-year English: Academic English a (12)グルー
プ SGE2000C
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Academic English a (12)
グループ
外国語
必修
2
2
SGE2000C
前期 月曜日 １時限

熊谷 千恵子(クマガイ チエコ)--

授業テーマ Course Theme
Four skills (Reading, Listening, Speaking, and Writing) in English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English(reading, listening, speaking and writing) through critical thinking,discussion, and skill-based and other language-related tasks. This course
furthermore focuses on learning vocabulary and grammar that students
can use in actual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目

no
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. widen their vocabulary.
2. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
3. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
4. improve their grammar skills.
5. apply critical thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/Course overview
Unit 1. Fringe Science
第 2 回 Unit 2. Indie Films
第 3 回 Discussion and writing activities in Units 1 and 2
第 4 回 Unit 3. Nuclear Power
第 5 回 Unit 4. Growing Your Own Food
第 6 回 Discussion and writing activities in Units 3 and 4
第 7 回 Unit 5. The World Cup
第 8 回 Unit 6. Cloud Computing
第 9 回 Discussion and writing activities in Units 5 and 6
第 10 回 Unit 7. Centenarians
第 11 回 Unit 8. Mardi Gras
第 12 回 Discussion and writing activities in Units 7 and 8
第 13 回 Final exam and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes and textbooks.
3. undertake self-study with the assigned workbook.
4. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (April 12–May 31)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by May 31. Students who complete 29 or fewer lessons
during the period will receive NO points.
<2nd Term (June 1–June 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (April 12–July 17)>

Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., April 12–July 17). Students
who complete 69 or fewer lessons will be given points based on thenumber of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Bennett, A. E. 『Reading Pass Intro 〈Second Edition〉』 南雲堂
978-4523177203
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:49

Second-year English: Academic English a (13)グルー
プ SGE2000D
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Academic English a (13)
グループ
外国語
必修
2
2
SGE2000D
前期 月曜日 １時限

杉田 幹彦(スギタ ミキヒコ)--

授業テーマ Course Theme
Four skills (Reading, Listening, Speaking, and Writing) in English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English(reading, listening, speaking and writing) through critical thinking,discussion, and skill-based and other language-related tasks. This course
furthermore focuses on learning vocabulary and grammar that students
can use in actual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. widen their vocabulary.
2. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
3. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
4. improve their grammar skills.
5. apply critical thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/Course overview
Unit 1. Fringe Science
第 2 回 Unit 2. Indie Films
第 3 回 Discussion and writing activities in Units 1 and 2
第 4 回 Unit 3. Nuclear Power
第 5 回 Unit 4. Growing Your Own Food
第 6 回 Discussion and writing activities in Units 3 and 4
第 7 回 Unit 5. The World Cup
第 8 回 Unit 6. Cloud Computing
第 9 回 Discussion and writing activities in Units 5 and 6
第 10 回 Unit 7. Centenarians
第 11 回 Unit 8. Mardi Gras
第 12 回 Discussion and writing activities in Units 7 and 8
第 13 回 Final exam and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes and textbooks.
3. undertake self-study with the assigned workbook.
4. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (April 12–May 31)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by May 31. Students who complete 29 or fewer lessons
during the period will receive NO points.
<2nd Term (June 1–June 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (April 12–July 17)>

Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., April 12–July 17). Students
who complete 69 or fewer lessons will be given points based on thenumber of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Bennett, A. E. 『Reading Pass Intro 〈Second Edition〉』 南雲堂
978-4523177203
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:49

Second-year English: Academic English a (14)グルー
プ SGE2000E
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Academic English a (14)
グループ
外国語
必修
2
2
SGE2000E
前期 月曜日 １時限

西野 順子(ニシノ ジュンコ)--

授業テーマ Course Theme
Four skills (Reading, Listening, Speaking, and Writing) in English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English(reading, listening, speaking and writing) through critical thinking,discussion, and skill-based and other language-related tasks. This course
furthermore focuses on learning vocabulary and grammar that students
can use in actual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. widen their vocabulary.
2. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
3. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
4. improve their grammar skills.
5. apply critical thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/Course overview
Unit 1. Fringe Science
第 2 回 Unit 2. Indie Films
第 3 回 Discussion and writing activities in Units 1 and 2
第 4 回 Unit 3. Nuclear Power
第 5 回 Unit 4. Growing Your Own Food
第 6 回 Discussion and writing activities in Units 3 and 4
第 7 回 Unit 5. The World Cup
第 8 回 Unit 6. Cloud Computing
第 9 回 Discussion and writing activities in Units 5 and 6
第 10 回 Unit 7. Centenarians
第 11 回 Unit 8. Mardi Gras
第 12 回 Discussion and writing activities in Units 7 and 8
第 13 回 Final exam and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes and textbooks.
3. undertake self-study with the assigned workbook.
4. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (April 12–May 31)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by May 31. Students who complete 29 or fewer lessons
during the period will receive NO points.
<2nd Term (June 1–June 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (April 12–July 17)>

Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., April 12–July 17). Students
who complete 69 or fewer lessons will be given points based on thenumber of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Bennett, A. E. 『Reading Pass Intro 〈Second Edition〉』 南雲堂
978-4523177203
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:49

Second-year English: Academic English a 再履修者用
SGE2000I
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Academic English a 再履
修者用
外国語
必修
2
2
SGE2000I
前期 月曜日 ３時限

蒔田 裕美(マキタ ヒロミ)--

授業テーマ Course Theme
Four skills (Reading, Listening, Speaking, and Writing) in English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English(reading, listening, speaking and writing) through critical thinking,discussion, and skill-based and other language-related tasks. This course
furthermore focuses on learning vocabulary and grammar that students
can use in actual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. widen their vocabulary.
2. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
3. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
4. improve their grammar skills.
5. apply critical thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/Course overview
Unit 1. Fringe Science
第 2 回 Unit 2. Indie Films
第 3 回 Discussion and writing activities in Units 1 and 2
第 4 回 Unit 3. Nuclear Power
第 5 回 Unit 4. Growing Your Own Food
第 6 回 Discussion and writing activities in Units 3 and 4
第 7 回 Unit 5. The World Cup
第 8 回 Unit 6. Cloud Computing
第 9 回 Discussion and writing activities in Units 5 and 6
第 10 回 Unit 7. Centenarians
第 11 回 Unit 8. Mardi Gras
第 12 回 Discussion and writing activities in Units 7 and 8
第 13 回 Final exam and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes and textbooks.
3. undertake self-study with the assigned workbook.
4. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Placement/assessment Test 10%
Assignments and quizzes 20%
Final Exam 30%
E-learning 30%
E-learning セッションへの出席 10% （授業のある期間中、毎週
月曜のお昼休み）→授業（月３限）前のお昼休みに、授業をおこなう教室で elearning に取り組んでいただくセッションを設けます。BYOD で毎週参加して、30 分程度取り組んでください (昼食持参可)。
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:
・第１ターム 5/7 - 5/31
ターム中に 20 レッスン合格で 10 点、19 以下は 0 点
・第２ターム 6/1 - 6/30

ターム中に 30 レッスン合格で 10 点、29 以下は 0 点
・学期を通じて 4/12 - 7/17
学期を通じて合計 70 レッスン合格で 10 点、69 以下は達成割合に応じて点を付与
再履修クラスは e-learning の第 1 ターム開始日が他のクラスと異なりますが、学期を通じて取り組んでいただくレッスン数
は、他のクラスと同じです。
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Bennett, A. E. 『Reading Pass Intro 〈Second Edition〉』 南雲堂
978-4523177203
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/03/01 18:15

Second-year English: Advanced English I-1a SGE20060
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Advanced English I-1a
外国語
必修
2
2
SGE20060
前期 月曜日 ２時限
ｼﾞｬｽﾃｨﾝ ﾌｫﾙｶｽ(ジャスティン フォル
カス)--

授業テーマ Course Theme
Learning to speak and read English with natural intonation and fluency
授業概要 Course Outline
Students will study a variety of techniques to improve theirunderstanding of English speaking and reading
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents can learn: (i) to read and understand authenticEnglish texts
from a number of different genres; (ii) to speak with understanding andfluency - that is, speaking with due regard for MEANING
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course introduction
第 2 回 The meaning and significance of syllables
第 3 回 Communicating information - Tonality and tone groups
第 4 回 Communicating information - Tonality 2
第 5 回 Communicating information - Tonicity 1
第 6 回 Communicating information - Tonicity 2
第 7 回 Mid-Semester Presentation
第 8 回 Intonation and Tone 1
第 9 回 Intonation and Tone 2
第 10 回 Intonation and Grammar
第 11 回 Putting It All Together
第 12 回 Final Project Preparation
第 13 回 Final Project
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Before class, students are expected to review previous classes, confirm
that they have completed all homework tasks, and be ready with apositive attitude to speak English!
評価方法 Evaluation
70% Evaluation is based on:- Quality of participation in class- Homework assignments- Presentations
30% Evaluation is from E-learning, and is not calculated by the teacherof this course
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Direct feedback from the teacher.
Peer feedback.
Written feedback
履修前提要件 Prerequisites
Students should come to class prepared and willing to speak English,
read challenging materials in English, and improve themselves
intellectually. This attitude is a prerequisite, and will be expected by theteacher from day 1.
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/25 13:32

Second-year English: Advanced English I-2a SGE20070
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Advanced English I2a
外語
必修
２年次
2
SGE20070
前期 金曜日 １時限
松原 理佐(マツバラ リサ)--

授業テーマ Course Theme
Enhance four skills (reading, listening, speaking and writing) needed foracademic English
授業概要 Course Outline
Students will read short scripts about academic topics and learn related
terms (reading).
Students will use the vocabulary and grammars they learned in theirwriting or speech in class activities or assignments (writing & speaking).
Students will listen to English scripts related to academic topics(listening).
Students must present twice based on assigned topics (speaking).
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to learn: (i) to read and understand authentic
English texts from a number of different genres; (ii) to understand theimportance of reading intelligently - that is, reading for MEANING; (iii) to
develop the ability to discuss points arising from the intelligent readingof texts.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction
第 2 回 Unit 1: Styles of learning (Reading & Grammar and vocabulary
practice)

第 3 回 Unit 1: Styles of learning (Listening and speaking & Writing)
第 4 回 Unit 1: Styles of learning (Presentation)
第 5 回 Unit 2: Problems in the natural world (Reading & Grammar andvocabulary practice)
第 6 回 Unit 2: Problems in the natural world (Listening and speaking &Writing)
第 7 回 Unit 3: Indications and Trends (Reading & Grammar andvocabulary practice)
第 8 回 Unit 3: Indications and Trends (Listening and speaking &Writing)
第 9 回 Unit 4: The information age (Reading & Grammar andvocabulary practice)
第 10 回 Unit 4: The information age (Listening and speaking &Writing)
第 11 回 Unit 4: The information age (Presentation)
第 12 回 Unit 5: On budget (Reading & Grammar and vocabulary
practice)
第 13 回 Unit 5: On budget (Reading & Grammar and vocabulary
practice)
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to
1. review the previous class (check grammar and vocabulary / read thescript again / correct mistakes that you made on the questions) : 2 hour
2. prepare for an upcoming class (read the script / answer the questions
on the textbook): 2 hourStudents also need to have a positive attitude towards speaking English.
評価方法 Evaluation
Class participation: 20%
Writing Assignments: 10%
e-learning: 30%--------------------------------------------------The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (April 12–May 31)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by May 31. Students who complete 29 or fewer lessons
during the period will receive NO points.
<2nd Term (June 1–June 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from June 1 to June 30. Students whocomplete 29 or fewer lessons during the period will receive NO points.
<Throughout the semester (April 12–July 17)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 70 lessons throughout the semester (i.e., April 12–July 17). Students
who complete 69 or fewer lessons will be given points based on thenumber of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
-----------------------------------------------------------Two Presentations: 40% (20% each)
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Written feedbacks will be provided for each assignment andpresentation.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Craig Thaine 『Cambridge Academic English B1+ Intermediate
contents』 Cambridge University Press 978-0521165198 3840

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/28 16:55

Second-year English: Advanced English II-1a SGE20110
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Advanced English II-1a
外国語
必修
2
2
SGE20110
前期 月曜日 ２時限ﾏｲｹﾙ ｱﾝｿﾆｰ ｴﾄﾞﾜｰｽﾞ(マイケル アンソニーエドワーズ)--

授業テーマ Course ThemeThe Fundamentals of Debate
授業概要 Course Outline
This course will cover the fundamentals of debate structures andpractice.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
The aim of this course is to introduce the type of topics which arecommonly debated, how those topics arise, and for students to become
comfortable debating a variety of issues.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course introductions and warm up activity
第 2 回 Introduction to Debate
第 3 回 Supporting an Opinion
第 4 回 Debate Structures
第 5 回 Refuting Arguments

第 6 回 Creating Propositions
第 7 回 Final Debate Preparation I
第 8 回 Final Debates
第 9 回 Final Debates II
第 10 回 Video Concerning Debate
第 11 回 Persuasive Speeches
第 12 回 Persuasive Speeches II
第 13 回 Review on fundamental of debate and feedback on speeches
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students will be required to do research at least 2 hours on a variety of
topics before class to strengthen their arguments for debate. After class,students will need to do assigned readings on debate techniques
requiring 2 hours.
評価方法 Evaluation
Short written assignments 30%; Persuasive speech 40%; Short quizzes
30%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
The instructor will provide feedback on all written assignments andspeeches.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
The instructor will provide all handouts.
更新日付
2024/01/04 10:28

Second-year English: Advanced English II-2a SGE20120
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Advanced English II-2a
外国語
必修
2
2
SGE20120
前期 金曜日 １時限

クリスティー セージ(クリスティー
セージ)--

授業テーマ Course Theme
Issues of Equity in Society and the International Media 1: Critical
Viewpoints
授業概要 Course Outline
This course will level up students knowledge of issues related to equity
within society through international news media; critically analysing
them to understand their influence on societal norms through active inclass discussion.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
The main aim of this class is to promote students' critical discussion skills
and to foster their interest in international news items and explore theirpositive and negative dimensions through persuasive discussion.
Students will engage in pair, small group and open class-criticaldisucssion to improve this technique based on class materials from theinternet.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation and Introductions
第 2 回 Understanding Bias in International Media: Why is it Important?
1
第 3 回 Understanding Bias in International Media: Why is it Important?
2
第 4 回 Equitable Issues in Society: When International Development
Lacks 1
第 5 回 Equitable Issues in Society:When International Development
Lacks 2
第 6 回 Advantages and Disadvantages of International Issues: Impact
on Inequity 1
第 7 回 Advantages and Disadvantages of International Issues: Impact
on Inequity 2
第 8 回 Review 1: Individual + Critical Discussion-based Q&A In
Pair/Small Group/Pair Assessment
第 9 回 Intellectual Heritage in International Society 1
第 10 回 Intellectual Heritage in International Society 2
第 11 回 Benefits and Challenges of Advocating for Social Change 1
第 12 回 Benefits and Challenges of Advocating for Social Change 2
第 13 回 Review 2: Individual Informal Critical-Mini-Presentation of a
Critical Issue + Pair/Small Group Q&A
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students should prepare for their review assignments when scheduled.
They should also have an keen interest in the international news andread it regularly and independently to obtain and develop a critical viewto explore in class.
評価方法 Evaluation
Review 1: Individual + Critical Discussion-based Q&A in Pair/Small
Group Assessment (40%); Review 2: Individual Informal Critical-MiniPresentation + Pair/Small Group Q&A (30%); In-class tasks,
participation, and critical discussion contribution (30%)
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
The teacher will provide written comments and feedback on
assignments and related discussion worksheets after submission.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
There is no textbook, the teacher will provide web links to various sites
on the Internet. Students should bring laptops/device for reading online
materials (*Syllabus topics may change according to class progress).
更新日付
2024/03/06 15:52

Second-year English: Academic English b (1)グループ
SGE20151
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Academic English b (1)グ
ループ
外国語
必修
2
2
SGE20151
後期 月曜日 ２時限サイモン スティーブンス(サイモン ス
ティーブンス)--

授業テーマ Course Theme
Four skills (Reading, Listening, Speaking, and Writing) in English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English(reading, listening, speaking and writing) through critical thinking,discussion, and skill-based and other language-related tasks. This course
furthermore focuses on learning vocabulary and grammar that students
can use in actual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. widen their vocabulary.

2. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
3. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
4. improve their grammar skills.
5. apply critical thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/Course overview
Unit 9. Public Art
第 2 回 Unit 10. Medical Tourism
第 3 回 Discussion and writing activities in Units 9 and 10
第 4 回 Unit 11. How safe are cell phones?
第 5 回 Unit 12. Kickstarter第 6 回 Discussion and writing activities in Units 11 and 12
第 7 回 Unit 13. Jerusalem
第 8 回 Unit 14. The Serengeti
第 9 回 Discussion and writing activities in Units 13 and 14
第 10 回 Unit 15. Fair Trade
第 11 回 Unit 16. Mobile Apps
第 12 回 Discussion and writing activities in Units 15 and 16
第 13 回 Final exam and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes and textbooks.
3. undertake self-study with the assigned workbook.
4. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (September 1–October 11)>Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by October 11. Students who complete 29 or fewer
lessons during the period will receive NO points.
<2nd Term (October 12–November 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from October 17 to November 30.
Students who complete 29 or fewer lessons during the period will
receive NO points.
<Throughout the semester (September 1–January 27)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 100 lessons throughout the semester (i.e., September 1–January
27). Students who complete 99 or fewer lessons will be given points
based on the number of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any

1. Bennett, A. E. 『Reading Pass 3 〈Second Edition〉』 南雲堂 9784523177760
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/03 10:57

Second-year English: Academic English b (2)グループ
SGE20152
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Academic English b (2)
グループ
外国語
必修
2
2
SGE20152
後期 月曜日 ２時限

蒔田 裕美(マキタ ヒロミ)--

授業テーマ Course Theme
Four skills (Reading, Listening, Speaking, and Writing) in English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English(reading, listening, speaking and writing) through critical thinking,discussion, and skill-based and other language-related tasks. This course
furthermore focuses on learning vocabulary and grammar that students
can use in actual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. widen their vocabulary.
2. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.

3. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
4. improve their grammar skills.
5. apply critical thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/Course overview
Unit 9. Adventure Tourism
第 2 回 Unit 10. The Cannes Film Festival
第 3 回 Discussion and writing activities in Units 9 and 10
第 4 回 Unit 11. Giving Away Billions
第 5 回 Unit 12. Computer Actors
第 6 回 Discussion and writing activities in Units 11 and 12
第 7 回 Unit 13. New York City
第 8 回 Unit 14. Fresh Water: A Growing Crisis
第 9 回 Discussion and writing activities in Units 13 and 14
第 10 回 Unit 15. Exporting Culture
第 11 回 Unit 16. Aging Populations
第 12 回 Discussion and writing activities in Units 15 and 16
第 13 回 Final exam and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes and textbooks.
3. undertake self-study with the assigned workbook.
4. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (September 1–October 11)>Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by October 11. Students who complete 29 or fewer
lessons during the period will receive NO points.
<2nd Term (October 12–November 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from October 17 to November 30.
Students who complete 29 or fewer lessons during the period will
receive NO points.
<Throughout the semester (September 1–January 27)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 100 lessons throughout the semester (i.e., September 1–January
27). Students who complete 99 or fewer lessons will be given points
based on the number of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any

1. Bennett, A. E. 『Reading Pass 2 〈Second Edition〉』 南雲堂 9784523177753
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:58

Second-year English: Academic English b (3)グループ
SGE20153
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Academic English b (3)
グループ
外国語
必修
2
2
SGE20153
後期 月曜日 ２時限

濱田 あやの(ハマダ アヤノ)--

授業テーマ Course Theme
Four skills (Reading, Listening, Speaking, and Writing) in English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English(reading, listening, speaking and writing) through critical thinking,discussion, and skill-based and other language-related tasks. This course
furthermore focuses on learning vocabulary and grammar that students
can use in actual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. widen their vocabulary.

2. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
3. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
4. improve their grammar skills.
5. apply critical thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/Course overview
Unit 9. Adventure Tourism
第 2 回 Unit 10. The Cannes Film Festival
第 3 回 Discussion and writing activities in Units 9 and 10
第 4 回 Unit 11. Giving Away Billions
第 5 回 Unit 12. Computer Actors
第 6 回 Discussion and writing activities in Units 11 and 12
第 7 回 Unit 13. New York City
第 8 回 Unit 14. Fresh Water: A Growing Crisis
第 9 回 Discussion and writing activities in Units 13 and 14
第 10 回 Unit 15. Exporting Culture
第 11 回 Unit 16. Aging Populations
第 12 回 Discussion and writing activities in Units 15 and 16
第 13 回 Final exam and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes and textbooks.
3. undertake self-study with the assigned workbook.
4. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (September 1–October 11)>Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by October 11. Students who complete 29 or fewer
lessons during the period will receive NO points.
<2nd Term (October 12–November 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from October 17 to November 30.
Students who complete 29 or fewer lessons during the period will
receive NO points.
<Throughout the semester (September 1–January 27)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 100 lessons throughout the semester (i.e., September 1–January
27). Students who complete 99 or fewer lessons will be given points
based on the number of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6

使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Bennett, A. E. 『Reading Pass 2 〈Second Edition〉』 南雲堂 9784523177753
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:58

Second-year English: Academic English b (4)グループ
SGE20154
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Academic English b (4)
グループ
外国語
必修
2
2
SGE20154
後期 月曜日 ２時限

宮嶋 万里子(ミヤジマ マリコ)--

授業テーマ Course Theme
Four skills (Reading, Listening, Speaking, and Writing) in English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English(reading, listening, speaking and writing) through critical thinking,discussion, and skill-based and other language-related tasks. This course
furthermore focuses on learning vocabulary and grammar that students
can use in actual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to

1. widen their vocabulary.
2. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
3. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
4. improve their grammar skills.
5. apply critical thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/Course overview
Unit 9. Cultural Taboos
第 2 回 Unit 10. Volunteering
第 3 回 Discussion and writing activities in Units 9 and 10
第 4 回 Unit 11. The Burj Al Arab
第 5 回 Unit 12. Pop Culture Heroes
第 6 回 Discussion and writing activities in Units 11 and 12
第 7 回 Unit 13. Shanghai
第 8 回 Unit 14. Climate Change
第 9 回 Discussion and writing activities in Units 13 and 14
第 10 回 Unit 15. High-Speed Trains
第 11 回 Unit 16. Single-Child Families
第 12 回 Discussion and writing activities in Units 15 and 16
第 13 回 Final exam and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes and textbooks.
3. undertake self-study with the assigned workbook.
4. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (September 1–October 11)>Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by October 11. Students who complete 29 or fewer
lessons during the period will receive NO points.
<2nd Term (October 12–November 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from October 17 to November 30.
Students who complete 29 or fewer lessons during the period will
receive NO points.
<Throughout the semester (September 1–January 27)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 100 lessons throughout the semester (i.e., September 1–January
27). Students who complete 99 or fewer lessons will be given points
based on the number of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー

LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Bennett, A. E. 『Reading Pass 1 〈Second Edition〉』 南雲堂 9784523177746
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:56

Second-year English: Academic English b (5)グループ
SGE20155
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Academic English b (5)
グループ
外国語
必修
2
2
SGE20155
後期 月曜日 ２時限

清水 絹代(シミズ キヌヨ)--授業テーマ Course Theme
Four skills (Reading, Listening, Speaking, and Writing) in English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English(reading, listening, speaking and writing) through critical thinking,discussion, and skill-based and other language-related tasks. This course
furthermore focuses on learning vocabulary and grammar that students
can use in actual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. widen their vocabulary.
2. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
3. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
4. improve their grammar skills.
5. apply critical thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/Course overview
Unit 9. Cultural Taboos
第 2 回 Unit 10. Volunteering
第 3 回 Discussion and writing activities in Units 9 and 10
第 4 回 Unit 11. The Burj Al Arab
第 5 回 Unit 12. Pop Culture Heroes
第 6 回 Discussion and writing activities in Units 11 and 12
第 7 回 Unit 13. Shanghai
第 8 回 Unit 14. Climate Change
第 9 回 Discussion and writing activities in Units 13 and 14
第 10 回 Unit 15. High-Speed Trains
第 11 回 Unit 16. Single-Child Families
第 12 回 Discussion and writing activities in Units 15 and 16
第 13 回 Final exam and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes and textbooks.
3. undertake self-study with the assigned workbook.
4. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (September 1–October 11)>Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by October 11. Students who complete 29 or fewer
lessons during the period will receive NO points.
<2nd Term (October 12–November 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from October 17 to November 30.
Students who complete 29 or fewer lessons during the period will
receive NO points.
<Throughout the semester (September 1–January 27)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 100 lessons throughout the semester (i.e., September 1–January
27). Students who complete 99 or fewer lessons will be given points
based on the number of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites

関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Bennett, A. E. 『Reading Pass 1 〈Second Edition〉』 南雲堂 9784523177746
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:56

Second-year English: Academic English b (6)グループ
SGE20156
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Academic English b (6)
グループ
外国語
必修
2
2
SGE20156
後期 月曜日 ２時限

熊谷 千恵子(クマガイ チエコ)--

授業テーマ Course Theme
Four skills (Reading, Listening, Speaking, and Writing) in English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English(reading, listening, speaking and writing) through critical thinking,discussion, and skill-based and other language-related tasks. This course
furthermore focuses on learning vocabulary and grammar that students
can use in actual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes

到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. widen their vocabulary.
2. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
3. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
4. improve their grammar skills.
5. apply critical thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/Course overview
Unit 9. Public Art
第 2 回 Unit 10. Medical Tourism
第 3 回 Discussion and writing activities in Units 9 and 10
第 4 回 Unit 11. How safe are cell phones?
第 5 回 Unit 12. Kickstarter第 6 回 Discussion and writing activities in Units 11 and 12
第 7 回 Unit 13. Jerusalem
第 8 回 Unit 14. The Serengeti
第 9 回 Discussion and writing activities in Units 13 and 14
第 10 回 Unit 15. Fair Trade
第 11 回 Unit 16. Mobile Apps
第 12 回 Discussion and writing activities in Units 15 and 16
第 13 回 Final exam and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes and textbooks.
3. undertake self-study with the assigned workbook.
4. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (September 1–October 11)>Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by October 11. Students who complete 29 or fewer
lessons during the period will receive NO points.
<2nd Term (October 12–November 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from October 17 to November 30.
Students who complete 29 or fewer lessons during the period will
receive NO points.
<Throughout the semester (September 1–January 27)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 100 lessons throughout the semester (i.e., September 1–January
27). Students who complete 99 or fewer lessons will be given points
based on the number of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites

関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Bennett, A. E. 『Reading Pass Intro 〈Second Edition〉』 南雲堂
978-4523177203
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:54

Second-year English: Academic English b (7)グループ
SGE20157
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Academic English b (7)
グループ
外国語
必修
2
2
SGE20157
後期 月曜日 ２時限

杉田 幹彦(スギタ ミキヒコ)--

授業テーマ Course Theme
Four skills (Reading, Listening, Speaking, and Writing) in English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English(reading, listening, speaking and writing) through critical thinking,discussion, and skill-based and other language-related tasks. This course
furthermore focuses on learning vocabulary and grammar that students
can use in actual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. widen their vocabulary.
2. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
3. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
4. improve their grammar skills.
5. apply critical thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/Course overview
Unit 9. Public Art
第 2 回 Unit 10. Medical Tourism
第 3 回 Discussion and writing activities in Units 9 and 10
第 4 回 Unit 11. How safe are cell phones?
第 5 回 Unit 12. Kickstarter第 6 回 Discussion and writing activities in Units 11 and 12
第 7 回 Unit 13. Jerusalem
第 8 回 Unit 14. The Serengeti
第 9 回 Discussion and writing activities in Units 13 and 14
第 10 回 Unit 15. Fair Trade
第 11 回 Unit 16. Mobile Apps
第 12 回 Discussion and writing activities in Units 15 and 16
第 13 回 Final exam and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes and textbooks.
3. undertake self-study with the assigned workbook.
4. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (September 1–October 11)>Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by October 11. Students who complete 29 or fewer
lessons during the period will receive NO points.
<2nd Term (October 12–November 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from October 17 to November 30.
Students who complete 29 or fewer lessons during the period will
receive NO points.
<Throughout the semester (September 1–January 27)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 100 lessons throughout the semester (i.e., September 1–January
27). Students who complete 99 or fewer lessons will be given points
based on the number of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.

履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Bennett, A. E. 『Reading Pass Intro 〈Second Edition〉』 南雲堂
978-4523177203
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:54

Second-year English: Academic English b (8)グループ
SGE20158
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Academic English b (8)
グループ
外国語
必修
2
2
SGE20158
後期 月曜日 １時限

蒔田 裕美(マキタ ヒロミ)--

授業テーマ Course Theme
Four skills (Reading, Listening, Speaking, and Writing) in English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English(reading, listening, speaking and writing) through critical thinking,discussion, and skill-based and other language-related tasks. This course
furthermore focuses on learning vocabulary and grammar that students
can use in actual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes

フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. widen their vocabulary.
2. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
3. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
4. improve their grammar skills.
5. apply critical thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/Course overview
Unit 9. Adventure Tourism
第 2 回 Unit 10. The Cannes Film Festival
第 3 回 Discussion and writing activities in Units 9 and 10
第 4 回 Unit 11. Giving Away Billions
第 5 回 Unit 12. Computer Actors
第 6 回 Discussion and writing activities in Units 11 and 12
第 7 回 Unit 13. New York City
第 8 回 Unit 14. Fresh Water: A Growing Crisis
第 9 回 Discussion and writing activities in Units 13 and 14
第 10 回 Unit 15. Exporting Culture
第 11 回 Unit 16. Aging Populations
第 12 回 Discussion and writing activities in Units 15 and 16
第 13 回 Final exam and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes and textbooks.
3. undertake self-study with the assigned workbook.
4. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (September 1–October 11)>Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by October 11. Students who complete 29 or fewer
lessons during the period will receive NO points.
<2nd Term (October 12–November 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from October 17 to November 30.
Students who complete 29 or fewer lessons during the period will
receive NO points.
<Throughout the semester (September 1–January 27)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 100 lessons throughout the semester (i.e., September 1–January
27). Students who complete 99 or fewer lessons will be given points
based on the number of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention tofeedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Bennett, A. E. 『Reading Pass 2 〈Second Edition〉』 南雲堂 9784523177753
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:58

Second-year English: Academic English b (9)グループ
SGE20159
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Academic English b (9)
グループ
外国語
必修
2
2
SGE20159
後期 月曜日 １時限

濱田 あやの(ハマダ アヤノ)--

授業テーマ Course Theme
Four skills (Reading, Listening, Speaking, and Writing) in English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English(reading, listening, speaking and writing) through critical thinking,discussion, and skill-based and other language-related tasks. This course
furthermore focuses on learning vocabulary and grammar that students
can use in actual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)

yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. widen their vocabulary.
2. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
3. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
4. improve their grammar skills.
5. apply critical thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/Course overview
Unit 9. Adventure Tourism
第 2 回 Unit 10. The Cannes Film Festival
第 3 回 Discussion and writing activities in Units 9 and 10
第 4 回 Unit 11. Giving Away Billions
第 5 回 Unit 12. Computer Actors
第 6 回 Discussion and writing activities in Units 11 and 12
第 7 回 Unit 13. New York City
第 8 回 Unit 14. Fresh Water: A Growing Crisis
第 9 回 Discussion and writing activities in Units 13 and 14
第 10 回 Unit 15. Exporting Culture
第 11 回 Unit 16. Aging Populations
第 12 回 Discussion and writing activities in Units 15 and 16
第 13 回 Final exam and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes and textbooks.
3. undertake self-study with the assigned workbook.
4. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (September 1–October 11)>Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by October 11. Students who complete 29 or fewer
lessons during the period will receive NO points.
<2nd Term (October 12–November 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from October 17 to November 30.
Students who complete 29 or fewer lessons during the period will
receive NO points.
<Throughout the semester (September 1–January 27)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 100 lessons throughout the semester (i.e., September 1–January
27). Students who complete 99 or fewer lessons will be given points
based on the number of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments

Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Bennett, A. E. 『Reading Pass 2 〈Second Edition〉』 南雲堂 9784523177753
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:58

Second-year English: Academic English b (10)グルー
プ SGE2015A
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Academic English b (10)
グループ
外国語
必修
2
2
SGE2015A
後期 月曜日 １時限ｳｨﾘｱﾑ ｷｽﾁｬｯｸ(ウィリアム キスチャック)--

授業テーマ Course Theme
Four skills (Reading, Listening, Speaking, and Writing) in English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English(reading, listening, speaking and writing) through critical thinking,discussion, and skill-based and other language-related tasks. This course
furthermore focuses on learning vocabulary and grammar that students
can use in actual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes

発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. widen their vocabulary.
2. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
3. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
4. improve their grammar skills.
5. apply critical thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/Course overview
Unit 9. Cultural Taboos
第 2 回 Unit 10. Volunteering
第 3 回 Discussion and writing activities in Units 9 and 10
第 4 回 Unit 11. The Burj Al Arab
第 5 回 Unit 12. Pop Culture Heroes
第 6 回 Discussion and writing activities in Units 11 and 12
第 7 回 Unit 13. Shanghai
第 8 回 Unit 14. Climate Change
第 9 回 Discussion and writing activities in Units 13 and 14
第 10 回 Unit 15. High-Speed Trains
第 11 回 Unit 16. Single-Child Families
第 12 回 Discussion and writing activities in Units 15 and 16
第 13 回 Final exam and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes and textbooks.
3. undertake self-study with the assigned workbook.
4. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (September 1–October 11)>Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by October 11. Students who complete 29 or fewer
lessons during the period will receive NO points.
<2nd Term (October 12–November 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from October 17 to November 30.
Students who complete 29 or fewer lessons during the period will
receive NO points.
<Throughout the semester (September 1–January 27)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 100 lessons throughout the semester (i.e., September 1–January
27). Students who complete 99 or fewer lessons will be given points
based on the number of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Bennett, A. E. 『Reading Pass 1 〈Second Edition〉』 南雲堂 9784523177746
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:56

Second-year English: Academic English b (11)グルー
プ SGE2015B
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Academic English b (11)
グループ
外国語
必修
2
2
SGE2015B
後期 月曜日 １時限

サイモン スティーブンス(サイモン ス
ティーブンス)--

授業テーマ Course Theme
Four skills (Reading, Listening, Speaking, and Writing) in English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English(reading, listening, speaking and writing) through critical thinking,discussion, and skill-based and other language-related tasks. This course
furthermore focuses on learning vocabulary and grammar that students
can use in actual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes

グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. widen their vocabulary.
2. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
3. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
4. improve their grammar skills.
5. apply critical thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/Course overview
Unit 9. Public Art
第 2 回 Unit 10. Medical Tourism
第 3 回 Discussion and writing activities in Units 9 and 10
第 4 回 Unit 11. How safe are cell phones?
第 5 回 Unit 12. Kickstarter第 6 回 Discussion and writing activities in Units 11 and 12
第 7 回 Unit 13. Jerusalem
第 8 回 Unit 14. The Serengeti
第 9 回 Discussion and writing activities in Units 13 and 14
第 10 回 Unit 15. Fair Trade
第 11 回 Unit 16. Mobile Apps
第 12 回 Discussion and writing activities in Units 15 and 16
第 13 回 Final exam and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes and textbooks.
3. undertake self-study with the assigned workbook.
4. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (September 1–October 11)>Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by October 11. Students who complete 29 or fewer
lessons during the period will receive NO points.
<2nd Term (October 12–November 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from October 17 to November 30.
Students who complete 29 or fewer lessons during the period will
receive NO points.
<Throughout the semester (September 1–January 27)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 100 lessons throughout the semester (i.e., September 1–January
27). Students who complete 99 or fewer lessons will be given points
based on the number of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.

*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Bennett, A. E. 『Reading Pass Intro 〈Second Edition〉』 南雲堂
978-4523177203
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:54

Second-year English: Academic English b (12)グルー
プ SGE2015C
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Academic English b (12)
グループ
外国語
必修
2
2
SGE2015C
後期 月曜日 １時限

熊谷 千恵子(クマガイ チエコ)--

授業テーマ Course Theme
Four skills (Reading, Listening, Speaking, and Writing) in English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English(reading, listening, speaking and writing) through critical thinking,discussion, and skill-based and other language-related tasks. This course
furthermore focuses on learning vocabulary and grammar that students
can use in actual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)

yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. widen their vocabulary.
2. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
3. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
4. improve their grammar skills.
5. apply critical thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/Course overview
Unit 9. Public Art
第 2 回 Unit 10. Medical Tourism
第 3 回 Discussion and writing activities in Units 9 and 10
第 4 回 Unit 11. How safe are cell phones?
第 5 回 Unit 12. Kickstarter第 6 回 Discussion and writing activities in Units 11 and 12
第 7 回 Unit 13. Jerusalem
第 8 回 Unit 14. The Serengeti
第 9 回 Discussion and writing activities in Units 13 and 14
第 10 回 Unit 15. Fair Trade
第 11 回 Unit 16. Mobile Apps
第 12 回 Discussion and writing activities in Units 15 and 16
第 13 回 Final exam and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes and textbooks.
3. undertake self-study with the assigned workbook.
4. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (September 1–October 11)>Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by October 11. Students who complete 29 or fewer
lessons during the period will receive NO points.
<2nd Term (October 12–November 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from October 17 to November 30.
Students who complete 29 or fewer lessons during the period will
receive NO points.
<Throughout the semester (September 1–January 27)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 100 lessons throughout the semester (i.e., September 1–January
27). Students who complete 99 or fewer lessons will be given points
based on the number of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.

*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Bennett, A. E. 『Reading Pass Intro 〈Second Edition〉』 南雲堂
978-4523177203
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:54

Second-year English: Academic English b (13)グルー
プ SGE2015D
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Academic English b (13)
グループ
外国語
必修
2
2
SGE2015D
後期 月曜日 １時限

杉田 幹彦(スギタ ミキヒコ)--

授業テーマ Course Theme
Four skills (Reading, Listening, Speaking, and Writing) in English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English(reading, listening, speaking and writing) through critical thinking,discussion, and skill-based and other language-related tasks. This course
furthermore focuses on learning vocabulary and grammar that students
can use in actual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. widen their vocabulary.
2. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
3. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
4. improve their grammar skills.
5. apply critical thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/Course overview
Unit 9. Public Art
第 2 回 Unit 10. Medical Tourism
第 3 回 Discussion and writing activities in Units 9 and 10
第 4 回 Unit 11. How safe are cell phones?
第 5 回 Unit 12. Kickstarter第 6 回 Discussion and writing activities in Units 11 and 12
第 7 回 Unit 13. Jerusalem
第 8 回 Unit 14. The Serengeti
第 9 回 Discussion and writing activities in Units 13 and 14
第 10 回 Unit 15. Fair Trade
第 11 回 Unit 16. Mobile Apps
第 12 回 Discussion and writing activities in Units 15 and 16
第 13 回 Final exam and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes and textbooks.
3. undertake self-study with the assigned workbook.
4. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (September 1–October 11)>Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by October 11. Students who complete 29 or fewer
lessons during the period will receive NO points.
<2nd Term (October 12–November 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from October 17 to November 30.
Students who complete 29 or fewer lessons during the period will
receive NO points.
<Throughout the semester (September 1–January 27)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 100 lessons throughout the semester (i.e., September 1–January
27). Students who complete 99 or fewer lessons will be given points
based on the number of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Bennett, A. E. 『Reading Pass Intro 〈Second Edition〉』 南雲堂
978-4523177203
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:54

Second-year English: Academic English b (14)グルー
プ SGE2015E
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Academic English b (14)
グループ
外国語
必修
2
2
SGE2015E
後期 月曜日 １時限

西野 順子(ニシノ ジュンコ)--

授業テーマ Course Theme
Four skills (Reading, Listening, Speaking, and Writing) in English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English(reading, listening, speaking and writing) through critical thinking,discussion, and skill-based and other language-related tasks. This course
furthermore focuses on learning vocabulary and grammar that students
can use in actual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no

課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. widen their vocabulary.
2. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
3. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
4. improve their grammar skills.
5. apply critical thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/Course overview
Unit 9. Public Art
第 2 回 Unit 10. Medical Tourism
第 3 回 Discussion and writing activities in Units 9 and 10
第 4 回 Unit 11. How safe are cell phones?
第 5 回 Unit 12. Kickstarter第 6 回 Discussion and writing activities in Units 11 and 12
第 7 回 Unit 13. Jerusalem
第 8 回 Unit 14. The Serengeti
第 9 回 Discussion and writing activities in Units 13 and 14
第 10 回 Unit 15. Fair Trade
第 11 回 Unit 16. Mobile Apps
第 12 回 Discussion and writing activities in Units 15 and 16
第 13 回 Final exam and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes and textbooks.
3. undertake self-study with the assigned workbook.
4. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 10%
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (September 1–October 11)>Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by October 11. Students who complete 29 or fewer
lessons during the period will receive NO points.
<2nd Term (October 12–November 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from October 17 to November 30.
Students who complete 29 or fewer lessons during the period will
receive NO points.
<Throughout the semester (September 1–January 27)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 100 lessons throughout the semester (i.e., September 1–January
27). Students who complete 99 or fewer lessons will be given points
based on the number of lessons completed throughout the semester.

Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
*In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Bennett, A. E. 『Reading Pass Intro 〈Second Edition〉』 南雲堂
978-4523177203
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:54

Second-year English: Academic English b 再履修者用
SGE2015I
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Academic English b 再
履修者用
外国語
必修
2
2
SGE2015I
後期 月曜日 ３時限

蒔田 裕美(マキタ ヒロミ)--

授業テーマ Course Theme
Four skills (Reading, Listening, Speaking, and Writing) in English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students’ four skills in English(reading, listening, speaking and writing) through critical thinking,discussion, and skill-based and other language-related tasks. This course
furthermore focuses on learning vocabulary and grammar that students
can use in actual communication.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to
1. widen their vocabulary.
2. appropriately use vocabulary and grammar according to the situation.
3. apply a range of reading skills and techniques such as identifying key
content and organizational structures.
4. improve their grammar skills.
5. apply critical thinking skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation/Course overview
Unit 9. Public Art
第 2 回 Unit 10. Medical Tourism
第 3 回 Discussion and writing activities in Units 9 and 10
第 4 回 Unit 11. How safe are cell phones?
第 5 回 Unit 12. Kickstarter第 6 回 Discussion and writing activities in Units 11 and 12
第 7 回 Unit 13. Jerusalem
第 8 回 Unit 14. The Serengeti
第 9 回 Discussion and writing activities in Units 13 and 14
第 10 回 Unit 15. Fair Trade
第 11 回 Unit 16. Mobile Apps
第 12 回 Discussion and writing activities in Units 15 and 16
第 13 回 Final exam and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. maintain all notes and textbooks.
3. undertake self-study with the assigned workbook.
4. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Assignments and quizzes 30%
Final Exam 30%
E-learning 30%
E-learning session への出席 10% （授業のある期間中、毎週月曜のお昼休み）→授業（月３限）前のお昼休みに、授業をおこなう教室で elearning に取り組んでいただくセッションを設けます。BYOD で毎週参加して、30 分程度取り組んでください (昼食持参可)。
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (September 1–October 11)>Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by October 11. Students who complete 29 or fewer
lessons during the period will receive NO points.
<2nd Term (October 12–November 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from October 17 to November 30.

Students who complete 29 or fewer lessons during the period will
receive NO points.
<Throughout the semester (September 1–January 27)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 100 lessons throughout the semester (i.e., September 1–January
27). Students who complete 99 or fewer lessons will be given points
based on the number of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Bennett, A. E. 『Reading Pass Intro 〈Second Edition〉』 南雲堂
978-4523177203
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/03/13 15:39

Second-year English: Advanced English I-1b SGE20210
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Advanced English I-1b
外国語
必修
2
2
SGE20210
後期 月曜日 ２時限
ｼﾞｬｽﾃｨﾝ ﾌｫﾙｶｽ(ジャスティン フォル
カス)--

授業テーマ Course Theme
Learning to read perceptively, and to discuss issues arising from readingmaterials
授業概要 Course Outline
The focus will be on a short story by Agatha Christie. Students will readthe story, and discuss the characters, themes, writing style, and so on.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents can learn to understand the importance of reading intelligently- that is, reading for MEANING, and (iii) to develop the ability to discuss
points arising from the intelligent reading of texts.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Seccond semester introduction
第 2 回 Agatha Christie short story, Part 1
第 3 回 Agatha Christie short story, Part 1
第 4 回 'Agatha Christie short story, Part 2
第 5 回 'Agatha Christie short story, Part 2
第 6 回 Agatha Christie short story, Part 3
第 7 回 Agatha Christie short story, Part 3
第 8 回 Agatha Christie short story, Part 4
第 9 回 Agatha Christie short story, Part 4
第 10 回 Group Performance: preparation
第 11 回 Group Performance: preparation
第 12 回 Group Performance
第 13 回 Final Test
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Before class, students are expected to review previous classes, confirm
that they have completed all homework tasks, and be ready with apositive attitude to speak English!
評価方法 Evaluation
60% Evaluation is based on:- Quality of participation in class- Homework assignments- In class activities- End of semester test
10%: Placement/Assessment Test (This is neither administered nor
calculated by the teacher of this class)
30%: E-learning ((This is neither administered nor calculated by theteacher of this class)
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Direct feedback from the teacher
Written feedback from the teacher
Peer feedback
履修前提要件 Prerequisites
Students should come to class prepared and willing to speak English,
read challenging materials in English, and improve themselves
intellectually. This attitude is a prerequisite, and will be expected by theteacher from day 1.
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials

(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/03/01 14:44

Second-year English: Advanced English I-2b SGE20220
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Advanced English I2b
外語
必修
２年次
2
SGE20220
後期 金曜日 １時限
松原 理佐(マツバラ リサ)--

授業テーマ Course Theme
Enhance four skills (reading, listening, speaking and writing) needed foracademic English
授業概要 Course Outline
Students will read short scripts about academic topics and learn related
terms (reading).
Students will use the vocabulary and grammars they learned in theirwriting or speech in class activities or assignments (writing & speaking).
Students will listen to English scripts related to academic topics(listening).
Students must present twice based on assigned topics (speaking).
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to learn: (i) to read and understand authentic
English texts from a number of different genres; (ii) to understand theimportance of reading intelligently - that is, reading for MEANING; (iii) to
develop the ability to discuss points arising from the intelligent readingof texts.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction

第 2 回 Unit 6: Being objective
第 3 回 Unit 6: Being objective
第 4 回 Unit 6: Being objective (Presentation)
第 5 回 Unit 7: innovation
第 6 回 Unit 7: innovation
第 7 回 Unit 8: Sensing and understanding
第 8 回 Unit 8: Sensing and understanding
第 9 回 Unit 9: IT issues
第 10 回 Unit 9: IT issues
第 11 回 Unit 10: Culture shock
第 12 回 Unit 10: Culture shock
第 13 回 Unit 10: Culture shock (Presentation)
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to
1. review the previous class (check grammar and vocabulary / read thescript again / correct mistakes that you made on the questions) : 2 hour
2. prepare for an upcoming class (read the script / answer the questions
on the textbook): 2 hourStudents also need to have a positive attitude towards speaking English.
評価方法 Evaluation
Class participation: 20%
Writing Assignments: 10%
e-learning: 30%-----------------------------------------------------The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of lessons students successfully complete during thedesignated period, as detailed below:<1st Term (September 1–October 11)>Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more by October 11. Students who complete 29 or fewer
lessons during the period will receive NO points.
<2nd Term (October 12–November 30)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete 30
lessons or more within the period from October 17 to November 30.
Students who complete 29 or fewer lessons during the period will
receive NO points.
<Throughout the semester (September 1–January 27)>
Ten (10) points will be given to students who successfully complete atleast 100 lessons throughout the semester (i.e., September 1–January
27). Students who complete 99 or fewer lessons will be given points
based on the number of lessons completed throughout the semester.
Students are strongly encouraged (a) to work on a similar number oflessons in the Reading, Listening, and Grammar sections and (b) tocarefully go through all the contents in 学習 and 演習 sections before
taking a lesson test.
*To pass this class, students are required to attend a minimum of 9 out of
13 classes. It's important to note that merely attending 9 or more classes
is not a sufficient condition for a passing grade.
-----------------------------------------------------------Two Presentations: 40% (20% each)
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Written feedbacks will be provided for each assignment andpresentation.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Craig Thaine 『Cambridge Academic English B1+ Intermediate
contents』 Cambridge University Press 978-0521165198 3840
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/28 16:55

Second-year English: Advanced English II-1b
SGE20260
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Advanced English II-1b
外国語
必修
2
2
SGE20260
後期 月曜日 ２時限

第 11 回 Persuasive Speeches
第 12 回 Persuasive Speeches II
第 13 回 Review on fundamentals of debate and feedback on speeches
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students will be required to do research at least 2 hours on a variety of
topics before class to strengthen their arguments for debate. After class,students will need to do assigned readings on debate techniques
requiring 2 hours.
評価方法 Evaluation
Short written assignments 30%; Persuasive speech 40%; Short quizzes
30%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
The instructor will provide feedback on all written assignments andspeeches.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー

ﾏｲｹﾙ ｱﾝｿﾆｰ ｴﾄﾞﾜｰｽﾞ(マイケル アンソニーエドワーズ)--

授業テーマ Course ThemeThe Fundamentals of Debate
授業概要 Course Outline
This course will cover the fundamentals of debate structures andpractice.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
The aim of this course is to introduce the type of topics which arecommonly debated, how those topics arise, and for students to become
comfortable debating a variety of issues.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course introductions and warm up activity
第 2 回 A Reintroduction to Debate
第 3 回 More on Supporting Opinions
第 4 回 More on Debate Structures
第 5 回 More on Refuting Arguments
第 6 回 More on Creating Propositions
第 7 回 Final Debate Preparation I
第 8 回 Final Debates
第 9 回 Final Debates II
第 10 回 Video Concerning Debate

使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
The instructor will provide all handouts.
更新日付
2024/01/04 10:32

Second-year English: Advanced English II-2b
SGE20270
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Advanced English II-2b
外国語
必修
2
2
SGE20270
後期 金曜日 １時限

クリスティー セージ(クリスティー
セージ)--

授業テーマ Course Theme
Issues of Social Development Equity and Inequity in the Global Media 2:
Critical Viewpoints
授業概要 Course Outline
This course will deepen and further build students knowledge of issues
related to equity and inequity within the global news media for global
citizenship development; critically analysing them comprehensively
with regard to their influence on societal or international norms throughhighly participatory in-class discussion.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)

Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
The main aim of this class is to further advance students' critical
discussion skills and to continue to develop their insight into global news
items and investigage their merits and demerit apsects throughpersuasive discussion. Students will engage in pair, small group andopen class-critical-disucssion to improve their approach based on classmaterials from the internet.
"
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation and Introductions
第 2 回 Development Issues from Diverse Viewpoints in Global Media:
Who's Right? 1
第 3 回 Development Issues from Diverse Viewpoints in Global Media:
Who's Right? 2
第 4 回 Can the SDGS Solve the Issues of Equity for a Globalised World?
1
第 5 回 Can the SDGS Solve the Issues of Equity for a Globalised World?
2
第 6 回 Threats of Technology Disparity: Merits and Demerits for Global
Equity Issues 1
第 7 回 Threats of Technology Dispartity: Merits and Demerits for
Global Equity Issues 2
第 8 回 Review 1: Individual + Critical Discussion-based Q&A In
Pair/Small Group/Pair Assessment
第 9 回 Emotional and Machine Intelligence Issues in Global Society 1
第 10 回 Emotional and Machine Intelligence Issues in Global Society 2
第 11 回 Benefits and Challenges of Women's Empowerment and other
Movements Worldwide 1
第 12 回 Benefits and Challenges of Women's Empowerment and other
Movements Worldwide 2
第 13 回 Review 2: Individual Informal Critical-Mini-Presentation of a
Critical Issue + Pair/Small Group Q&A
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students should prepare for their review assignments when scheduled.
They should also have an keen interest in the global news and read it
regularly and independently to develop and improve their critical viewto explore in class.
評価方法 Evaluation
Review 1: Individual + Critical Discussion-based Q&A in Pair/Small
Group Assessment (30%); Review 2: Individual Informal Mini-CriticalPresentation + Pair/Small Group Q&A (30%); In-class tasks,
participation, and critical discussion contribution (30%);
Placement/Assessment test (10%)
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
The teacher will provide written comments and feedback on
assignments and related discussion worksheets after submission.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー

使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
There is no textbook, the teacher will provide web links to various sites
on the Internet. Students should bring laptops/device for reading online
materials (*Syllabus topics may change according to class progress).
更新日付
2024/03/06 10:40

Second-year English: Writing (1)グループ SGE20301
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Writing (1)グループ
外国語
必修
2
2
SGE20301
前期 金曜日 ２時限萩原 綾(ハギワラ アヤ)--

授業テーマ Course Theme
英語で作文（パラグラフ、エッセイ）能力を養成する。
授業概要 Course Outline
コース前半では 1 年次で身につけたパラグラフ構造への理解を深め、正確な文法力と語彙力を基板に、様々なスタイルのパラ
グラフが書けるように練習する。学期の後半では、エッセイの構造を学び、論理的で明快な首尾一貫性のあるショートエッセ
イ（３００～４００字）を作成できるよう練習を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
no
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
英文パラグラフやエッセイの構造を理解し、それに沿って自分の主張を書くことができる。
英文を読み、それに対する自分の考えを、アカデミックなフォーマットを使って英作文できる。

他の人の作文を読んで客観的に評価し、間違いを指摘できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course introduction
Chapter 1: Introducing Yourself 自己紹介、定義の仕方
第 2 回 Chapter 2: Writing a Story by Yourself：出来事や経験を語る
過去の出来事を一つとりあげ、時間軸で説明し、そのときの感情を盛り込もう。
第 3 回 Chapter 9: Why Are They So Popular?（物事の「原因」を説明するときの注意点、必要な表現等を学ぶ。）
日本や海外の文化に関するトピックを一つ選び、それが流行った原因について分析する。
第 4 回 Chapter 9: （物事の「結果」を説明するときの注意点、必要な表現などを学ぶ。)
日本や海外の文化に関するトピックを一つ選び、それが流行った原因について分析する。
第 5 回 Chapter 12： パラグラフからエッセイへ（エッセイの構造を学ぶ。）
Chapter 9: Why Are They So Popular?
第 6 回 Chapter 12： パラグラフからエッセイへ（エッセイの構造を学ぶ。）
Chapter 9: Why Are They So Popular?
第 7 回 Chapter 11：Comparing Shogi and Chess（比較・対照の分
析を書くときの注意点や、必要な表現など）
Similarities (類似点)の書き方について学ぶ。日本と他の国の文化を比較してみよう
第 8 回 Chapter 11：Comparing Shogi and Chess（比較・対照の分
析を書くときの注意点や、必要な表現など）
Similarities (類似点)の書き方について学ぶ。日本と他の国の文化を比較してみよう
第 9 回 Chapter 11：Comparing Shogi and Chess（比較・対照の分
析を書くときの注意点や、必要な表現など）
Similarities (類似点)の書き方について学ぶ。2 つの国の文化を比較してみよう。
第 10 回 Chapter11 の続き
日本と他の国の文化を比較してみよう。
Differences (相違点)の書き方について学ぶ。日本と他の国の文化を比較してみよう。
第 11 回 Chapter 13 意見文（自分の意見・主張を述べるときに使われる表現と注意点）
トピックを一つ選び、pros/cons を分析して自分の意見を述べよう。
第 12 回 Chapter 13 意見文（自分の意見・主張を述べるときに使われる表現と注意点）
トピックを一つ選び、pros/cons を分析して自分の意見を述べよう。
第 13 回 Chapter 13 意見文（自分の意見・主張を述べるときに使われる表現と注意点）
トピックを一つ選び、pros/cons を分析して自分の意見を述べよう。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Chapter 13 意見文（自分の意見・主張を述べるときに使われる表
現と注意点）
トピックを一つ選び、pros/cons を分析して自分の意見を述べよう。
評価方法 Evaluation
作文提出 25 ×3 回 : 75 %クラス内活動（テキストの問題、及び文法）: 15%
平常点（クラス内活動の参加度など): 10%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出された宿題の課題のコメントを口頭および記述式で行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー

使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Kumamoto, Oi, Kamimura, Sano, Matsumoto 『Writing Frontiers』
金星堂 978-4-7647-3896-6 2000
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/08 16:37

Second-year English: Writing (2)グループ SGE20302
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Writing (2)グループ
外国語
必修
2
2
SGE20302
前期 金曜日 ２時限
山内 智恵子(ヤマノウチ チエコ)--

授業テーマ Course Theme
論理的で明快な英語の文章を書く力を養う。
授業概要 Course Outline
1 年次に学んだパラグラフに関する基本的な知識を復習しつつ、パラグラフの様々な論理構成を練習する。しっかりした論
理構成に基づく単独のパラグラフの作成に習熟し、さらに、複数のパラグラフから成るまとまった文章を書くことを目指す。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
no
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal・パラグラフの論理構成を理解し、各種の論理構成を用いた明快なパラグラフを書くことができる。
・テーマを決めて資料を収集・調査し、それに基づいて自分の主張をアカデミックな形式に従って述べることができる。

・自分の文章を見直して、誤りを発見し、修正することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction; Chapter 1 Introducing Yourself 自己紹介のパラ
グラフを書く（第 1 回作文課題）
第 2 回 Chapter 2 Writing a Story by Yourself 時系列のパラグラフの書き方を学ぶ
第 3 回 Chapter 2 Writing a Story by Yourself 時系列のパラグラフを書く（第 2 回作文課題）
第 4 回 Chapter 3 Writing Your Own Recipe プロセスの説明の書き方を学ぶ
第 5 回 Chapter 4: Different Varieties of English [パラグラフの書き方]
第 6 回 Chapter 5 Describing Interesting People and Places 描写のパラ
グラフの書き方を学ぶ
第 7 回 Chapter 5 Describing Interesting People and Places 描写のパラ
グラフを書く（第 3 回作文課題）
第 8 回 Chapter 6 Expressing Your Feelings 例を挙げるパラグラフの書き方を学ぶ
第 9 回 Chapter 8: Studying More about the World 分類のパラグラフの書き方を学ぶ
第 10 回 Chapter 8: Studying More about the World 分類のパラグラ
フを書く（第 4 回作文課題）
第 11 回 Chapter 11: Comparing Shogi and Chess 比較と対照のパラ
グラフの書き方を学ぶ
第 12 回 Chapter 13: Expressing Your Opinion 意見を述べるパラグ
ラフの書き方を学ぶ
第 13 回 Chapter 13: Expressing Your Opinion 意見を述べるパラグ
ラフを書く（第 5 回作文課題）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業後、返却された作文課題につけられたコメントを確認し、修正して提出する。
作文課題以外に出題された小課題を提出する（学びの泉経
由）。
評価方法 Evaluation
作文課題 75% （15X５）
その他の小課題 25％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学びの泉を使って課題作文や小課題を提出していただきます。
学びの泉で採点して返却します。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Tama Kumamoto 他 『Writing Frontiers』 金星堂 9784764738966
2000
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 戸田山和久 『最新版論文の教室』 NHK 出版 978-4140912720
１５４０
2. 木下是雄 『レポートの組み立て方』 筑摩書房 978-4480081216
858
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
更新日付

2024/01/16 15:31

Second-year English: Writing (3)グループ SGE20303
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Writing (3)グループ
外国語
必修
2
2
SGE20303
前期 金曜日 ２時限
杉田 幹彦(スギタ ミキヒコ)--

授業テーマ Course Theme
英語での作文（パラグラフライティング、エッセイライティング）の能力を養成する。
授業概要 Course Outline
理解しやすく客観性と論理性を持つ英語の文章を書く力を身に付けるために、様々な文章を書くのに必要な表現や注意点及びパラグラフやエッセイの構成と論理展開を学び、実際にパラグ
ラフやエッセイを完成させる。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1. 自分の意見や伝えたい内容を客観性と論理性を持ちながら理解しやすい英文で書けるようになる。
2. 英文のパラグラフやエッセイの構造を理解し、それに沿って作文を書けるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction/ Course Overview
Chapter 1（Introducing Yourself / 定義 / idea map）
Chapter 4（Different Varieties of English / paragraph の構造 / つなぎ言葉）
第 2 回 Chapter 5（Describing Interesting People and Places / 描写 /形容詞・受動態 / outline）
第 3 回 Chapter 6:（Expressing Your Feelings / 例示）
作文課題１（Paragaraph Writing）で書きたいトピックについてのアンケート
第 4 回 Chapter 7:（Introducing Your Hometown / freewriting /process writing/ pyramid pattern ）作文課題１（Paragraph Writing）outline 提出指示
第 5 回 Chapter 8（Studying More about the World / 分類 / outline とparagraph 構成）
作文課題１（Paragraph Writing）1st draft 提出指示

第 6 回 作文課題１（Paragraph Writing）1st draft 提出、Peer
Editing
Chapter 9（Why Are They So Popular? / 理由・原因）
第 7 回 作文課題１（Paragraph Writing）提出
Chapter 10 （Why Have Fast Food Shops Become Popular in Japan? /原因・結果）
第 8 回 Chapter 11（Comparing Shogi and Chess / 比較・対照 / 類似点・相違点）
第 9 回 Chapter 12（Things Can Be the Same; Things Can Be Different /essay の outline / academic writing / paraphraseing）
作文課題２（Essay Writing）で書きたいトピックについてのアン
ケート
第 10 回 Chapter 13（Expressing Your Opinion / 意見・主張 / essayの構造）
作文課題２（Essay Writing）outline 提出指示
第 11 回 Chapter 14（International Students at Various Universities /グラフ・ 数値）
作文課題２（Essay Writing）の 1st draft 提出指示
第 12 回 作文課題２（Essay Writing）の 1st draft 提出、Peer
Editing
Chapter 2（Writing a Story by Yourself / 時系列 / 関係詞）、Review
第 13 回 作文課題２（Essay Writing）提出
Chapter 3（Writing Your Own Recipe / 手続・手順）、Review
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
1. 授業内容を復習する。
2. 課題を確実に提出する。
評価方法 Evaluation
平常点（授業への取り組み状況、授業中の課題やテスト及び宿題の課題への取り組みを含む）６０％
作文課題（２回）２０％×２＝４０％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
口頭もしくはシートでフィードバックを行う（授業中または学びの泉）。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Tama Kumamoto 他 『『Writing Frontiers』』 Kinseido
9784764738966 2000 円(税別)
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/19 16:14

Second-year English: Writing (4)グループ SGE20304
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

Second-year English: Writing (4)グループ
外国語
必修
2
2
SGE20304
前期 金曜日 ２時限
田中 美加(タナカ ミカ)

備考--

授業テーマ Course Theme
英語で書く力を養う
授業概要 Course Outline
パラグラフの基本構造を復習し、文章を書くために必要な語
彙、表現、文法項目、注意点を確認しながらパラグラフ・ライ
ティングおよびエッセイ・ライティングを行う。展開法ごとのレトリックを学び発信能力を養う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１．英語のパラグラフの構造を理解し、ライティングスキルを習得する。
２．読み手や聞き手を意識した効果的なパラグラフ、エッセイを書くことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
Chapter 1The Midnight Sun Baseball Game
第 2 回 Chapter 2Comic Heroes for the Moder Times
第 3 回 Chapter 3Permafrost
Chapter 4Indoor Gardening with Hydroponics
第 4 回 Chapter 5The Tiny House Movement
第 5 回 Chapter 6Pervious Concrete
Chapter 7Melt in Your Mouth!
第 6 回 Chapter 8The Story of Peaunuts
第 7 回 Chapter 9The Sport of Horse Dancing-Dressage
第 8 回 Chapter 10The Great American Road Trip
第 9 回 Chapter11Writing a Strong Main Character
第 10 回 Chapter 12Effective Email Writing Standards
第 11 回 Chapter 13Skills for Job-Hunting
第 12 回 Chapter 14How to Prepare for a Speech
Chapter 15Review of Paragraph Writing
第 13 回 学期末筆記テスト
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
１．各 Chapter の単語・英語特有の表現を辞書で確認し内容を予習する。
２．授業内容の復習と与えられた課題に取り組む。
評価方法 Evaluation
平常点２０％、課題・小テスト４０％、学期末筆記テスト４０％
欠席が１/3 以上（５回以上）の場合は単位が取得できない。
このクラスにおけるＳ評価は、原則として１５％を上限とする。

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
ライティングの課題や小テストは授業内で口頭または記述式でコメントするが、適宜「学びの泉」を使用する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Juji Nakagawa/ Joe Alloway/ Ayden Harris 『Tell Your Story!:Using
Transition Words in English Writing』 Seibido 978-4-7919-7292-0\2,200
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/22 15:55

Second-year English: Writing (5)グループ SGE20305
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Writing (5)グループ
外国語
必修
2
2
SGE20305
後期 金曜日 ２時限萩原 綾(ハギワラ アヤ)--

授業テーマ Course Theme
英語で作文（パラグラフ、エッセイ）能力を養成する。
授業概要 Course Outline
コース前半では 1 年次で身につけたパラグラフ構造への理解を深め、正確な文法力と語彙力を基板に、様々なスタイルのパラ
グラフが書けるように練習する。学期の後半では、エッセイの構造を学び、論理的で明快な首尾一貫性のあるショートエッセ
イ（３００～４００字）を作成できるよう練習を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
no
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no

フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
英文パラグラフやエッセイの構造を理解し、それに沿って自分の主張を書くことができる。
英文を読み、それに対する自分の考えを、アカデミックなフォーマットを使って英作文できる。
他の人の作文を読んで客観的に評価し、間違いを指摘できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course introduction
Chapter 1: Introducing Yourself 自己紹介、定義の仕方
第 2 回 Chapter 2: Writing a Story by Yourself：出来事や経験を語る
過去の出来事を一つとりあげ、時間軸で説明し、そのときの感情を盛り込もう。
第 3 回 Chapter 9: Why Are They So Popular?（物事の「原因」を説明するときの注意点、必要な表現等を学ぶ。）
日本や海外の文化に関するトピックを一つ選び、それが流行った原因について分析する。
第 4 回 Chapter 9: （物事の「結果」を説明するときの注意点、必要な表現などを学ぶ。)
日本や海外の文化に関するトピックを一つ選び、それが流行った原因について分析する。
第 5 回 Chapter 12： パラグラフからエッセイへ（エッセイの構造を学ぶ。）
Chapter 9: Why Are They So Popular?
第 6 回 Chapter 12： パラグラフからエッセイへ（エッセイの構造を学ぶ。）
Chapter 9: Why Are They So Popular?
第 7 回 Chapter 11：Comparing Shogi and Chess（比較・対照の分
析を書くときの注意点や、必要な表現など）
Similarities (類似点)の書き方について学ぶ。日本と他の国の文化を比較してみよう
第 8 回 Chapter 11：Comparing Shogi and Chess（比較・対照の分
析を書くときの注意点や、必要な表現など）
Similarities (類似点)の書き方について学ぶ。日本と他の国の文化を比較してみよう
第 9 回 Chapter 11：Comparing Shogi and Chess（比較・対照の分
析を書くときの注意点や、必要な表現など）
Similarities (類似点)の書き方について学ぶ。2 つの国の文化を比較してみよう。
第 10 回 Chapter11 の続き
日本と他の国の文化を比較してみよう。
Differences (相違点)の書き方について学ぶ。日本と他の国の文化を比較してみよう。
第 11 回 Chapter 13 意見文（自分の意見・主張を述べるときに使われる表現と注意点）
トピックを一つ選び、pros/cons を分析して自分の意見を述べよう。
第 12 回 Chapter 13 意見文（自分の意見・主張を述べるときに使われる表現と注意点）
トピックを一つ選び、pros/cons を分析して自分の意見を述べよう。
第 13 回 Chapter 13 意見文（自分の意見・主張を述べるときに使われる表現と注意点）
トピックを一つ選び、pros/cons を分析して自分の意見を述べよう。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Chapter 13 意見文（自分の意見・主張を述べるときに使われる表
現と注意点）
トピックを一つ選び、pros/cons を分析して自分の意見を述べよう。
評価方法 Evaluation
作文提出 25 ×3 回 : 75 %

クラス内活動（テキストの問題、及び文法、クラス内活動の参加度など）: 15%
TOEIC test: 10%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出された宿題の課題のコメントを口頭および記述式で行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Kumamoto, Oi, Kamimura, Sano, Matsumoto 『Writing Frontiers』
金星堂 978-4-7647-3896-6 2000
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/08 16:37

Second-year English: Writing (6)グループ SGE20306
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Writing (6)グループ
外国語
必修
2
2
SGE20306
後期 金曜日 ２時限
山内 智恵子(ヤマノウチ チエコ)--

授業テーマ Course Theme
論理的で明快な英語の文章を書く力を養う。
授業概要 Course Outline
1 年次に学んだパラグラフに関する基本的な知識を復習しつつ、パラグラフの様々な論理構成を練習する。しっかりした論
理構成に基づく単独のパラグラフの作成に習熟し、さらに、複数のパラグラフから成るまとまった文章を書くことを目指す。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
no
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no

フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal・パラグラフの論理構成を理解し、各種の論理構成を用いた明快なパラグラフを書くことができる。
・テーマを決めて資料を収集・調査し、それに基づいて自分の主張をアカデミックな形式に従って述べることができる。
・自分の文章を見直して、誤りを発見し、修正することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction; Chapter 1 Introducing Yourself 自己紹介のパラ
グラフを書く（第 1 回作文課題）
第 2 回 Chapter 2 Writing a Story by Yourself 時系列のパラグラフの書き方を学ぶ
第 3 回 Chapter 2 Writing a Story by Yourself 時系列のパラグラフを書く（第 2 回作文課題）
第 4 回 Chapter 3 Writing Your Own Recipe プロセスの説明の書き方を学ぶ
第 5 回 Chapter 4: Different Varieties of English [パラグラフの書き方]
第 6 回 Chapter 5 Describing Interesting People and Places 描写のパラ
グラフの書き方を学ぶ
第 7 回 Chapter 5 Describing Interesting People and Places 描写のパラ
グラフを書く（第 3 回作文課題）
第 8 回 Chapter 6 Expressing Your Feelings 例を挙げるパラグラフの書き方を学ぶ
第 9 回 Chapter 8: Studying More about the World 分類のパラグラフの書き方を学ぶ
第 10 回 Chapter 8: Studying More about the World 分類のパラグラ
フを書く（第 4 回作文課題）
第 11 回 Chapter 11: Comparing Shogi and Chess 比較と対照のパラ
グラフの書き方を学ぶ
第 12 回 Chapter 13: Expressing Your Opinion 意見を述べるパラグ
ラフの書き方を学ぶ
第 13 回 Chapter 13: Expressing Your Opinion 意見を述べるパラグ
ラフを書く（第 5 回作文課題）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業後、返却された作文課題につけられたコメントを確認し、修正して提出する。
作文課題以外に出題された小課題を提出する（学びの泉経
由）。
評価方法 Evaluation
作文課題 75% （15X５）
その他の小課題 25％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学びの泉を使って課題作文や小課題を提出していただきます。
学びの泉で採点して返却します。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Tama Kumamoto 他 『Writing Frontiers』 金星堂 9784764738966
2000
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

1. 戸田山和久 『最新版論文の教室』 NHK 出版 978-4140912720
１５４０
2. 木下是雄 『レポートの組み立て方』 筑摩書房 978-4480081216
858
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/03/07 23:56

Second-year English: Writing (7)グループ SGE20307
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Writing (7)グループ
外国語
必修
2
2
SGE20307
後期 金曜日 ２時限
杉田 幹彦(スギタ ミキヒコ)--

授業テーマ Course Theme
英語での作文（パラグラフライティング、エッセイライティング）の能力を養成する。
授業概要 Course Outline
理解しやすく客観性と論理性を持つ英語の文章を書く力を身に付けるために、様々な文章を書くのに必要な表現や注意点及びパラグラフやエッセイの構成と論理展開を学び、実際にパラグ
ラフやエッセイを完成させる。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1. 自分の意見や伝えたい内容を客観性と論理性を持ちながら理解しやすい英文で書けるようになる。
2. 英文のパラグラフやエッセイの構造を理解し、それに沿って作文を書けるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction/ Course Overview
Chapter 1（Introducing Yourself / 定義 / idea map）
Chapter 4（Different Varieties of English / paragraph の構造 / つなぎ言葉）
第 2 回 Chapter 5（Describing Interesting People and Places / 描写 /形容詞・受動態 / outline）
第 3 回 Chapter 6:（Expressing Your Feelings / 例示）

作文課題１（Paragaraph Writing）で書きたいトピックについてのアンケート
第 4 回 Chapter 7:（Introducing Your Hometown / freewriting /process writing/ pyramid pattern ）作文課題１（Paragraph Writing）outline 提出指示
第 5 回 Chapter 8（Studying More about the World / 分類 / outline とparagraph 構成）
作文課題１（Paragraph Writing）1st draft 提出指示
第 6 回 作文課題１（Paragraph Writing）1st draft 提出、Peer
Editing
Chapter 9（Why Are They So Popular? / 理由・原因）
第 7 回 作文課題１（Paragraph Writing）提出
Chapter 10 （Why Have Fast Food Shops Become Popular in Japan? /原因・結果）
第 8 回 Chapter 11（Comparing Shogi and Chess / 比較・対照 / 類似点・相違点）
第 9 回 Chapter 12（Things Can Be the Same; Things Can Be Different /essay の outline / academic writing / paraphraseing）
作文課題２（Essay Writing）で書きたいトピックについてのアン
ケート
第 10 回 Chapter 13（Expressing Your Opinion / 意見・主張 / essayの構造）
作文課題２（Essay Writing）outline 提出指示
第 11 回 Chapter 14（International Students at Various Universities /グラフ・ 数値）
作文課題２（Essay Writing）の 1st draft 提出指示
第 12 回 作文課題２（Essay Writing）の 1st draft 提出、Peer
Editing
Chapter 2（Writing a Story by Yourself / 時系列 / 関係詞）、Review
第 13 回 作文課題２（Essay Writing）提出
Chapter 3（Writing Your Own Recipe / 手続・手順）、Review
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
1. 授業内容を復習する。
2. 課題を確実に提出する。
評価方法 Evaluation
平常点（授業への取り組み状況、授業中の課題やテスト及び宿題の課題への取り組みを含む）５０％
作文課題（２回）２０％×２＝４０％
TOEIC placement / assessment test １０％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
口頭もしくはシートでフィードバックを行う（授業中または学びの泉）。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Tama Kumamoto 他 『『Writing Frontiers』』 Kinseido
9784764738966 2000 円(税別)
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/19 16:16

Second-year English: Writing (8)グループ SGE20308
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Writing (8)グループ
外国語
必修
2
2
SGE20308
後期 金曜日 ２時限
田中 美加(タナカ ミカ)--

授業テーマ Course Theme
英語で書く力を養う
授業概要 Course Outline
パラグラフの基本構造を復習し、文章を書くために必要な語
彙、表現、文法項目、注意点を確認しながらパラグラフ・ライ
ティングおよびエッセイ・ライティングを行う。展開法ごとのレトリックを学び発信能力を養う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１．英語のパラグラフの構造を理解し、ライティングスキルを習得する。
２．読み手や聞き手を意識した効果的なパラグラフ、エッセイを書くことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
Chapter 1The Midnight Sun Baseball Game
第 2 回 Chapter 2Comic Heroes for the Moder Times
第 3 回 Chapter 3Permafrost
Chapter 4Indoor Gardening with Hydroponics
第 4 回 Chapter 5The Tiny House Movement
第 5 回 Chapter 6Pervious Concrete
Chapter 7Melt in Your Mouth!
第 6 回 Chapter 8The Story of Peaunuts
第 7 回 Chapter 9The Sport of Horse Dancing-Dressage
第 8 回 Chapter 10The Great American Road Trip
第 9 回 Chapter11Writing a Strong Main Character
第 10 回 Chapter 12Effective Email Writing Standards
第 11 回 Chapter 13Skills for Job-Hunting
第 12 回 Chapter 14How to Prepare for a Speech
Chapter 15Review of Paragraph Writing
第 13 回 学期末筆記テスト
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass

１．各 Chapter の単語・英語特有の表現を辞書で確認し内容を予習する。
２．授業内容の復習と与えられた課題に取り組む。
評価方法 Evaluation
平常点２０％、課題・小テスト４０％、学期末筆記テスト３
０％、プレイスメントテスト１０％
欠席が１/3 以上（５回以上）の場合は単位が取得できない。
このクラスにおけるＳ評価は、原則として１５％を上限とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
ライティングの課題や小テストは授業内で口頭または記述式でコメントするが、適宜「学びの泉」を使用する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Juji Nakagawa/ Joe Alloway/ Ayden Harris 『Tell Your Story!:Using
Transition Words in English Writing』 Seibido 978-4-7919-7292-0\2,200
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/22 16:24

Second-year English: Writing (9)グループ SGE20309
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Writing (9)グループ
外国語
必修
2
2
SGE20309
前期 金曜日 １時限

ジェイコブ シュニッケル(ジェイコブ
シュニッケル)--

授業テーマ Course Theme
This course aims to familiarize students with the basic components ofwriting a paragraph and to provide students the opportunity to write
several different types of paragraph and short essays. Through groupand pair work activities, students will learn how to construct unified
paragraphs with strong topic sentences and good supporting details.
Moreover, students will experience writing as a process, from doing
prewriting exercises and receiving peer reviews to editing andpreparing a final draft.
授業概要 Course Outline
This writing course asks students to draw upon their own knowledge
and interests as they learn the basics of academic writing.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)No
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
No
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
The aim of this course is to help students become familiar with the basic
concepts and practices of composition writing in English. By the end of
the course, students should be able to write well organized, interesting
compositions on familiar topics.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course Introduction
第 2 回 Writing: About me
Focus: Topic sentences
第 3 回 Share writing with classmates
Skills workshop
Correct common errors
第 4 回 Writing: A dream come true
Focus: Supporting topic sentences
第 5 回 Share writing with classmates
Skills workshop
Correct common errors
第 6 回 Writing: It changed my life
Focus: Cause-and-effect paragraphs
第 7 回 Share writing with classmates
Skills workshop
Correct common errors
第 8 回 Writing: Classifying classmates (1)Focus: Conducting surveys
第 9 回 Writing: Classifying classmates (2)Focus: Classification paragraphs, concluding paragraphs
第 10 回 Share writing with classmates
Skills workshop
Correct common errors
第 11 回 Writing: My role models (1)Focus: Using examples
第 12 回 Writing: My role models (2)Focus: Linking paragraphs
第 13 回 Final in-class writing
Course conclusion
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students will be expected to prepare their writing assignments outsideof class. For longer assignments, they will need to respond to teacher
feedback when preparing their final drafts.
評価方法 Evaluation
Assignment 1 20%
Assignment 2 20%
Assignment 3 20%
Assignment 4 20%
Assignment 5 20%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Most feedback will take the form of comments written on students'
assignments.

The instructor will also make general comments based on students'
work orally during class time.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Kelly, Gargagliano 『Writing from Within level 2』 Cambridge
0521188342 \2,948
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/13 10:52

Second-year English: Writing (10)グループ
SGE2030A
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Writing (10)グルー
プ
外国語
必修
2
2
SGE2030A
前期 金曜日 １時限
杉田 幹彦(スギタ ミキヒコ)--

授業テーマ Course Theme
英語での作文（パラグラフライティング、エッセイライティング）の能力を養成する。
授業概要 Course Outline
理解しやすく客観性と論理性を持つ英語の文章を書く力を身に付けるために、様々な文章を書くのに必要な表現や注意点及びパラグラフやエッセイの構成と論理展開を学び、実際にパラグ
ラフやエッセイを完成させる。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)noフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1. 自分の意見や伝えたい内容を客観性と論理性を持ちながら理解しやすい英文で書けるようになる。
2. 英文のパラグラフやエッセイの構造を理解し、それに沿って作文を書けるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction/ Course Overview
Chapter 1（Introducing Yourself / 定義 / idea map）
Chapter 4（Different Varieties of English / paragraph の構造 / つなぎ言葉）
第 2 回 Chapter 5（Describing Interesting People and Places / 描写 /形容詞・受動態 / outline）
第 3 回 Chapter 6:（Expressing Your Feelings / 例示）
作文課題１（Paragaraph Writing）で書きたいトピックについてのアンケート
第 4 回 Chapter 7:（Introducing Your Hometown / freewriting /process writing/ pyramid pattern ）作文課題１（Paragraph Writing）outline 提出指示
第 5 回 Chapter 8（Studying More about the World / 分類 / outline とparagraph 構成）
作文課題１（Paragraph Writing）1st draft 提出指示
第 6 回 作文課題１（Paragraph Writing）1st draft 提出、Peer
Editing
Chapter 9（Why Are They So Popular? / 理由・原因）
第 7 回 作文課題１（Paragraph Writing）提出
Chapter 10 （Why Have Fast Food Shops Become Popular in Japan? /原因・結果）
第 8 回 Chapter 11（Comparing Shogi and Chess / 比較・対照 / 類似点・相違点）
第 9 回 Chapter 12（Things Can Be the Same; Things Can Be Different /essay の outline / academic writing / paraphraseing）
作文課題２（Essay Writing）で書きたいトピックについてのアン
ケート
第 10 回 Chapter 13（Expressing Your Opinion / 意見・主張 / essayの構造）
作文課題２（Essay Writing）outline 提出指示
第 11 回 Chapter 14（International Students at Various Universities /グラフ・ 数値）
作文課題２（Essay Writing）の 1st draft 提出指示
第 12 回 作文課題２（Essay Writing）の 1st draft 提出、Peer
Editing
Chapter 2（Writing a Story by Yourself / 時系列 / 関係詞）、Review
第 13 回 作文課題２（Essay Writing）提出
Chapter 3（Writing Your Own Recipe / 手続・手順）、Review
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
1. 授業内容を復習する。
2. 課題を確実に提出する。
評価方法 Evaluation
平常点（授業への取り組み状況、授業中の課題やテスト及び宿題の課題への取り組みを含む）６０％
作文課題（２回）２０％×２＝４０％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
口頭もしくはシートでフィードバックを行う（授業中または学びの泉）。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any

1. Tama Kumamoto 他 『『Writing Frontiers』』 Kinseido
9784764738966 2000 円(税別)
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/19 16:18

Second-year English: Writing (11)グループ SGE2030B
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Writing (11)グルー
プ
外国語
必修
2
2
SGE2030B
前期 金曜日 １時限
田中 美加(タナカ ミカ)--

授業テーマ Course Theme
英語で書く力を養う
授業概要 Course Outline
パラグラフの基本構造を復習し、文章を書くために必要な語
彙、表現、文法項目、注意点を確認しながらパラグラフ・ライ
ティングを行う。パラグラフの展開法ごとのレトリックを学び発信能力を養う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１．英語のパラグラフの構造を理解し、ライティングスキルを習得する。
２．読み手や聞き手を意識した効果的なパラグラフ、エッセイを書くことができる。
授業計画 Course Plan

第 1 回 オリエンテーション
Chapter 1Daily Lives
第 2 回 Chapter 2Documents
第 3 回 Chapter 3Basic Communication
Chapter 4Travel
第 4 回 Chapter 5What's He Like?
第 5 回 Chapter 6What's the Difference?
第 6 回 Chapter 7How Do You Do That?
第 7 回 Chapter 8What Do You Think?
第 8 回 Chapter 9What Are the Facts?
第 9 回 Chapter 10What's a Paragraph?1: Topic Sentences
第 10 回 Chapter 11What's a Paragraph?2:Supporting Sentences annd
Concluging Sentence
第 11 回 Chapter 12Persuasive Paragraphs
第 12 回 Chapter 13The Five-paragraph Essay 1:Thesis Statement
Chapter 14The Five-paragraph Essay 2:Introductions and Conclusions
第 13 回 学期末筆記テスト
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
１．各 Chapter の単語・英語特有の表現を辞書で確認し内容を予習する。
２．授業内容の復習と与えられた課題に取り組む。
評価方法 Evaluation
平常点２０％、課題・小テスト４０％、学期末筆記テスト４０％
欠席が１/3 以上（５回以上）の場合は単位が取得できない。
このクラスにおけるＳ評価は、原則として１５％を上限とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
ライティングの課題や小テストは授業内で口頭または記述式でコメントするが、適宜「学びの泉」を使用する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Diane Hawley Nagatomo 『Simply Writing : A Step-by-Step Guide toGood Writing(New Edition)』 Kinseido 978-4-7647-4206-2 \2,300(税別）
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/22 16:16

Second-year English: Writing (12)グループ SGE2030C
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応Second-year English: Writing (12)グループ
外国語
必修
2
2
SGE2030C
後期 金曜日 １時限

教員氏名
備考

ジェイコブ シュニッケル(ジェイコブ
シュニッケル)--

授業テーマ Course Theme
This course aims to familiarize students with the basic components ofwriting a paragraph and to provide students the opportunity to write
several different types of paragraph and short essays. Through groupand pair work activities, students will learn how to construct unified
paragraphs with strong topic sentences and good supporting details.
Moreover, students will experience writing as a process, from doing
prewriting exercises and receiving peer reviews to editing andpreparing a final draft.
授業概要 Course Outline
This writing course asks students to draw upon their own knowledge
and interests as they learn the basics of academic writing.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)No
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
No
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
The aim of this course is to help students become familiar with the basic
concepts and practices of composition writing in English. By the end of
the course, students should be able to write well organized, interesting
compositions on familiar topics.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course Introduction
第 2 回 Writing: About me
Focus: Topic sentences
第 3 回 Share writing with classmates
Skills workshop
Correct common errors
第 4 回 Writing: A dream come true
Focus: Supporting topic sentences
第 5 回 Share writing with classmates
Skills workshop
Correct common errors
第 6 回 Writing: It changed my life
Focus: Cause-and-effect paragraphs
第 7 回 Share writing with classmates
Skills workshop
Correct common errors
第 8 回 Writing: Classifying classmates (1)Focus: Conducting surveys
第 9 回 Writing: Classifying classmates (2)Focus: Classification paragraphs, concluding paragraphs
第 10 回 Share writing with classmates
Skills workshop
Correct common errors

第 11 回 Writing: My role models (1)Focus: Using examples
第 12 回 Writing: My role models (2)Focus: Linking paragraphs
第 13 回 Final in-class writing
Course conclusion
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students will be expected to prepare their writing assignments outsideof class. For longer assignments, they will need to respond to teacher
feedback when preparing their final drafts.
評価方法 Evaluation
Assignment 1 10%
Assignment 2 20%
Assignment 3 20%
Assignment 4 20%
Assignment 5 20%
Placement/Assessment Test 10%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Most feedback will take the form of comments written on students'
assignments.
The instructor will also make general comments based on students'
work orally during class time.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Kelly, Gargagliano 『Writing from Within level 2』 Cambridge
0521188342 \2,948
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/03/02 15:00

Second-year English: Writing (13)グループ
SGE2030D
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Writing (13)グルー
プ
外国語
必修
2
2
SGE2030D
後期 金曜日 １時限
杉田 幹彦(スギタ ミキヒコ)--

授業テーマ Course Theme
英語での作文（パラグラフライティング、エッセイライティング）の能力を養成する。
授業概要 Course Outline
理解しやすく客観性と論理性を持つ英語の文章を書く力を身に付けるために、様々な文章を書くのに必要な表現や注意点及びパラグラフやエッセイの構成と論理展開を学び、実際にパラグ
ラフやエッセイを完成させる。

学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1. 自分の意見や伝えたい内容を客観性と論理性を持ちながら理解しやすい英文で書けるようになる。
2. 英文のパラグラフやエッセイの構造を理解し、それに沿って作文を書けるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction/ Course Overview
Chapter 1（Introducing Yourself / 定義 / idea map）
Chapter 4（Different Varieties of English / paragraph の構造 / つなぎ言葉）
第 2 回 Chapter 5（Describing Interesting People and Places / 描写 /形容詞・受動態 / outline）
第 3 回 Chapter 6:（Expressing Your Feelings / 例示）
作文課題１（Paragaraph Writing）で書きたいトピックについてのアンケート
第 4 回 Chapter 7:（Introducing Your Hometown / freewriting /process writing/ pyramid pattern ）作文課題１（Paragraph Writing）outline 提出指示
第 5 回 Chapter 8（Studying More about the World / 分類 / outline とparagraph 構成）
作文課題１（Paragraph Writing）1st draft 提出指示
第 6 回 作文課題１（Paragraph Writing）1st draft 提出、Peer
Editing
Chapter 9（Why Are They So Popular? / 理由・原因）
第 7 回 作文課題１（Paragraph Writing）提出
Chapter 10 （Why Have Fast Food Shops Become Popular in Japan? /原因・結果）
第 8 回 Chapter 11（Comparing Shogi and Chess / 比較・対照 / 類似点・相違点）
第 9 回 Chapter 12（Things Can Be the Same; Things Can Be Different /essay の outline / academic writing / paraphraseing）
作文課題２（Essay Writing）で書きたいトピックについてのアン
ケート
第 10 回 Chapter 13（Expressing Your Opinion / 意見・主張 / essayの構造）
作文課題２（Essay Writing）outline 提出指示
第 11 回 Chapter 14（International Students at Various Universities /グラフ・ 数値）
作文課題２（Essay Writing）の 1st draft 提出指示
第 12 回 作文課題２（Essay Writing）の 1st draft 提出、Peer
Editing
Chapter 2（Writing a Story by Yourself / 時系列 / 関係詞）、Review

第 13 回 作文課題２（Essay Writing）提出
Chapter 3（Writing Your Own Recipe / 手続・手順）、Review
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
1. 授業内容を復習する。
2. 課題を確実に提出する。
評価方法 Evaluation
平常点（授業への取り組み状況、授業中の課題やテスト及び宿題の課題への取り組みを含む）５０％
作文課題（２回）２０％×２＝４０％
TOEIC placement / assessment test １０％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
口頭もしくはシートでフィードバックを行う（授業中または学びの泉）。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Tama Kumamoto 他 『『Writing Frontiers』』 Kinseido
9784764738966 2000 円(税別)
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/19 16:19

Second-year English: Writing (14)グループ SGE2030E
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Writing (14)グルー
プ
外国語
必修
2
2
SGE2030E
後期 金曜日 １時限
田中 美加(タナカ ミカ)--

授業テーマ Course Theme
英語で書く力を養う
授業概要 Course Outline
パラグラフの基本構造を復習し、文章を書くために必要な語
彙、表現、文法項目、注意点を確認しながらパラグラフ・ライ
ティングを行う。パラグラフの展開法ごとのレトリックを学び発信能力を養う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no

課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１．英語のパラグラフの構造を理解し、ライティングスキルを習得する。
２．読み手や聞き手を意識した効果的なパラグラフ、エッセイを書くことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
Chapter 1Daily Lives
第 2 回 Chapter 2Documents
第 3 回 Chapter 3Basic Communication
Chapter 4Travel
第 4 回 Chapter 5What's He Like?
第 5 回 Chapter 6What's the Difference?
第 6 回 Chapter 7How Do You Do That?
第 7 回 Chapter 8What Do You Think?
第 8 回 Chapter 9What Are the Facts?
第 9 回 Chapter 10What's a Paragraph?1: Topic Sentences
第 10 回 Chapter 11What's a Paragraph?2:Supporting Sentences annd
Concluging Sentence
第 11 回 Chapter 12Persuasive Paragraphs
第 12 回 Chapter 13The Five-paragraph Essay 1:Thesis Statement
Chapter 14The Five-paragraph Essay 2:Introductions and Conclusions
第 13 回 学期末筆記テスト
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
１．各 Chapter の単語・英語特有の表現を辞書で確認し内容を予習する。
２．授業内容の復習と与えられた課題に取り組む。
評価方法 Evaluation
平常点２０％、課題・小テスト４０％、学期末筆記テスト３
０％、プレイスメントテスト１０％
欠席が１/3 以上（５回以上）の場合は単位が取得できない。
このクラスにおけるＳ評価は、原則として１５％を上限とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
ライティングの課題や小テストは授業内で口頭または記述式でコメントするが、適宜「学びの泉」を使用する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Diane Hawley Nagatomo 『Simply Writing : A Step-by-Step Guide toGood Writing(New Edition)』 Kinseido 978-4-7647-4206-2 \2,300(税別）
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/22 16:22

Second-year English: Writing 再履修者用 1
SGE2030H
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Writing 再履修者用
1
外国語
必修
2
2
SGE2030H
前期 水曜日 ４時限
工藤 恭子(クドウ キョウコ)--

授業テーマ Course Theme
様々なタイプの英文パラグラフ及びエッセイの書き方を習得します。
授業概要 Course Outline
テキストに従ってパラグラフの書き方を復習します。次にエッセイの構造を学びながら様々なタイプのエッセイを書く練習をします。その際に、prewriting → organizing → writing → editing →rewriting の順番にパラグラフやエッセイを完成させます。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1. 文法的に正しい英文が書ける。
2. それぞれのテーマについてよく考え、読み手に興味を持たせる内容の英文エッセイが書ける。
3. 英文パラグラフ及びエッセイの構造を理解し、正しい構造で書くことができる。
4. 豊富な語彙を使い、表現豊かな英文エッセイが書ける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation / Chapter 4: Travel (Describing Places)
第 2 回 Chapter 4: Travel (Describing Places)
第 3 回 Chapter 5: What's He Like? (Describing People)

第 4 回 Chapter 10: What's a Paragraph? (Topic Sentences)
Chapter 11: What's a Paragraph? (Supporting Sentences and Concluding
Sentences)
第 5 回 Chapter 6: What's the Difference? (Making Comparisons)
第 6 回 Chapter 7: How do You do That? (Giving Instructions)
第 7 回 Chapter 8: What do You Think? (Giving Opinions)
第 8 回 Chapter 12: Persuasive Paragraphs (Supporting Opinions)
第 9 回 Chapter 13: The Five-Paragraph Essay (1) (Thesis Statement)
第 10 回 Chapter 14: The Five-Paragraph Essay (2) (Introductions andConclusions)第 11 回 Final Essay 1
第 12 回 Final Essay 2
第 13 回 Review / Final Exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業前にテキストの問題に目を通し、テーマについてアイディ
アを膨らませておきます。
授業中に終わらなかった課題は翌週までに仕上げます。
欠席をした場合は「学びの泉」で授業内容を確認し、課題を期日までに仕上げます。
評価方法 Evaluation
平常点 20%、課題・小テスト 40%、学期末筆記テスト 40%
欠席が 1/3 以上 (5 回以上）の場合は単位が取得できません。
このクラスにおける S 評価は、原則として 15%を上限とします。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
パラグラフライティングやエッセイはコメントを記入して返却します。ライティングを校正する際に、分からないところは授業内で質問に答えます。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Diane Hawley Nagatomo 『Siimply Writing: A Step-by-Step Guide toGood Writing』 KINSEIDO 978-4-7647-4206-2 \2300 ＋税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 19:13

Second-year English: Writing 再履修者用 2 SGE2030I
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: Writing 再履修者用
2
外国語
必修
2
2
SGE2030I
後期 水曜日 ４時限
工藤 恭子(クドウ キョウコ)--

授業テーマ Course Theme様々なタイプの英文パラグラフ及びエッセイの書き方を習得します。
授業概要 Course Outline
テキストに従ってパラグラフの書き方を復習します。次にエッセイの書き方を学びながら様々なタイプのエッセイを書く練習をします。その際に prewriting → organizing → writing → rewritingの順番にパラグラフやエッセイを完成させます。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

このクラスにおける S 評価は、原則として 15%を上限とします。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
パラグラフライティングやエッセイはコメントを記入して返却します。ライティングを校正する際に、分からないところは授業内で質問に答えます。
履修前提要件 Prerequisites

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1. 文法的に正しい英文が書ける。
2. それぞれのテーマについてよく考え、読み手に興味を持たせる内容の英文エッセイが書ける。
3. 英文パラグラフ及びエッセイの構造を理解し、正しい構造で書くことができる。
4. 豊富な語彙を使い、表現豊かな英文エッセイが書ける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation / Chapter 4: Travel (Describing Places)
第 2 回 Chapter 4: Travel (Describing Places)
第 3 回 Chapter 5: What's He Like? (Describing People)
第 4 回 Chapter 10: What's a Paragraph? (Topic Sentences)
Chapter 11: What's a Paragraph? (Supporting Sentences and Concluding
Sentence)
第 5 回 Chapter 6: What's the Difference? (Making Comparisons)
第 6 回 Chapter 7: How do You do That? (Giving Instructions)
第 7 回 Chapter 8: What do You Think? (Giving Opinions)
第 8 回 Chapter 12: Persuasive Paragraphs (Supporting Opinions)
第 9 回 Chapter 13: The Five-Paragraph Essay (1) (Thesis Statement)
第 10 回 Chapter 14: The Five-Paragraph Esay (2) (Introductions andConclusions)第 11 回 Final Essay 1
第 12 回 Final Essay 2
第 13 回 Review / Final Exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業前にテキストの問題に目を通し、テーマについてアイディ
アを膨らませておきます。
授業中に終わらなかった課題は翌週までに仕上げます。
欠席をした場合は「学びの泉」で授業内容を確認し、課題を期日までに仕上げます。
評価方法 Evaluation
平常点 20%、課題・小テスト 40%、学期末テスト 30%、TOEICLR Mock Test 5%、TOEIC SW Test 5%
欠席が 1/3 以上（5 回以上)の場合は単位が取得できません。

1. Diane Hawley Nagatomo 『 Simply Writing: A Step-by-Step Guide toGood Writing 』 KINSEIDO 978-4-7647-4206-2 \2300 ＋税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 19:25

Second-year English: English Seminar A1 グループ
SGE20401
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: English Seminar A1 グ
ループ
外国語
必修
2
2
SGE20401
後期 金曜日 ２時限

佐藤 千絵(サトウ チエ)--

授業テーマ Course Theme
To improve English proficiency while learning specific content (music)
授業概要 Course Outline
This course aims to enhance students’ four skills in English (reading,listening, speaking, and writing) by studying specific content (music) andusing English as a tool to understand the content. Tasks include reading
and listening to authentic material, and speaking and writing on relevant
topics. This course also focuses on enhancing learning skills and criticalthinking skills through individual and group activities such as selfreflection and discussion. Further, this course employs a teaching
methodology called CLIL (Content and Language Integrated Learning),
which integrates content, communication, cognition, and community
with English language learning.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to1. expand their vocabulary related to the selected content.
2. read and listen to the material related to the selected content.
3. speak and write on topics related to the selected content.
4. use lower-order and higher-order thinking skills (i.e., remembering,understanding, applying, analyzing, evaluating, and creating skills).
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction and learning the 1st song (lyrics and background)
第 2 回 Learning the 1st song (pronunciation and rhythm)
第 3 回 Learning the 2nd song(lyrics and background)
第 4 回 Learning the 2nd song(pronunciation and rhythm)
第 5 回 Learning the 3rd song(lyrics and background)
第 6 回 Learning the 3rd song(pronunciation and rhythm)
第 7 回 Learning the 4th song(lyrics and background)
第 8 回 Learning the 4th song(pronunciation and rhythm)
第 9 回 Learning the 5th song(lyrics and background)
第 10 回 Learning the 5th song(pronunciation and rhythm)
第 11 回 Review
Prepare for the presentation
第 12 回 Review
Presentation and feedback (1st group)
第 13 回 Presentation and feedback (2nd group)
Final reports
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. undertake self-study using the assigned material and books.
3. prepare for upcoming discussions, quizzes and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 20%
Assignments30%
Reports 30%
Presentation 10%
English placement/assessment test (TOEIC Tracker) 10％
In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class. Students must attend at least two-thirds (9classes) of 13 classes to pass this course.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Assignments are returned to students with written comments andgrades. Students are expected to pay attention to feedback and apply thesuggestions. If there are any questions regarding the feedback, it is thestudents’ responsibility to contact their instructor as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
No textbook is to be purchased in advance. Material will be provided bya course instructor.
更新日付
2024/01/10 11:50

Second-year English: English Seminar A2 グループ
SGE20402
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: English Seminar A2 グ
ループ
外国語
必修
2
2
SGE20402
後期 金曜日 ２時限

レナート ブランダオ(レナート ブランダオ)--

授業テーマ Course Theme
To improve English proficiency while learning specific content "Learning
History and Contemporary Topics in English".
授業概要 Course Outline
This course aims to enhance students’ four skills in English (reading,listening, speaking, and writing) by studying specific content "Learning
History and Contemporary Topics in English" and using English as a tool
to understand the content. Tasks include reading and listening toauthentic material, and speaking and writing on relevant topics. This
course also focuses on enhancing learning skills and critical thinking
skills through individual and group activities such as self-reflection anddiscussion. Further, this course employs a teaching methodology called
CLIL (Content and Language Integrated Learning), which integrates
content, communication, cognition, and community with English
language learning.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
Yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
The instructor has many decades of experience working in the Media.
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)Yes到達目標 Aim/goalStudents will be able to1. expand their vocabulary related to the selected content.
2. read and listen to the material related to the selected content.
3. speak and write on topics related to the selected content.
4. use lower-order and higher-order thinking skills (i.e., remembering,understanding, applying, analyzing, evaluating, and creating skills).
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction and course orientation
Media Studies
第 2 回 Interactive Games
第 3 回 Biology and Our Food
第 4 回 Genetically Modified Food
第 5 回 History
第 6 回 Opinion X Facts
第 7 回 Mid-term review
第 8 回 Philosophy
第 9 回 Ethics
第 10 回 Information Technology
第 11 回 Big Data
第 12 回 Final evaluation
第 13 回 Feedback and activities
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Before each class session (2 hours):
Read relevant sections of the textbook and prepare questions for theteacher.
After each class session (2 to 3 hours):
Review lesson, complete homework, and do extra activities on the book.
評価方法 Evaluation
Active participation 20%
Assignments and quizzes 30%
Mid-term/final exam 40%
English placement/assessment test (TOEIC Tracker) 10％
In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class. Students must attend at least two-thirds (9classes) of 13 classes to pass this course.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
Intermediate English and a genuine interest in History andContemporary Topics..
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Helen Solorzano/Laurie Frazier 『Contemporary Topics - 21stCentury Skills for Academic Success - 4th Edition』 Pearson 978-0-13440064-8
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
The textbook will be used in class and for homework, including online
resources.
更新日付

2024/01/05 12:16

Second-year English: English Seminar A3 グループ
SGE20403
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: English Seminar A3 グ
ループ
外国語
必修
2
2
SGE20403
後期 金曜日 ２時限

清水 絹代(シミズ キヌヨ)--授業テーマ Course Theme
To improve English proficiency while learning specific content(Business)
授業概要 Course Outline
This course aims to enhance students’ four skills in English (reading,listening, speaking, and writing) by studying specific content (Business)and using English as a tool to understand the content. Tasks include
reading and listening to authentic material, and speaking and writing on
relevant topics. This course also focuses on enhancing learning skills andcritical thinking skills through individual and group activities such as
self-reflection and discussion. Further, this course employs a teaching
methodology called CLIL (Content and Language Integrated Learning),
which integrates content, communication, cognition, and community
with English language learning.
学生が授業内で PC を使用する科目
YES
実務経験のある教員による科目
NO
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
YES
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
YES
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
YES
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)
YES
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
YES
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)YES
到達目標 Aim/goalStudents will be able to 1. expand their vocabulary related to the selected
content. 2. read and listen to the material related to the selected content.
3. speak and write on topics related to the selected content. 4. use lowerorder and higher-order thinking skills (i.e., remembering, understanding,applying, analyzing, evaluating, and creating skills).
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction
第 2 回 Marketing 1
第 3 回 Marketing 2
第 4 回 Marketing 3
第 5 回 Marketing 4
第 6 回 Decision Making 1
第 7 回 Decision Making 2

第 8 回 Decision Making 3
第 9 回 Decision Making 4
第 10 回 International Business 1
第 11 回 International Business 2
第 12 回 International Business 3
第 13 回 Review
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must 1. undertake assigned homework activities. 2. undertake
self-study using the assigned workbook. 3. prepare for upcoming
discussions, quizzes, and other assigned activities.
評価方法 Evaluation
First semester: Placement/assessment Test 10% Active participation
20% Assignments and quizzes 30% Mid-term/final exam 40% In
principle, the number of S grades awarded in this course will not exceed
10% of the class. Students must attend at least two-thirds (9 classes) of
13 classes to pass this course. Second semester: Active participation
20% Assignments and quizzes 40%
Mid-term/final exam 30% English placement/assessment test (TOEIC
Tracker) 10％ In principle, the number of S grades awarded in thiscourse will not exceed 10% of the class. Students must attend at least
two-thirds (9 classes) of 13 classes to pass this course.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
No textbook is to be purchased in advance. Material will be provided bya course instructor.
更新日付
2024/03/10 03:11

Second-year English: English Seminar A4 グループ
SGE20404
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: English Seminar A4 グ
ループ
外国語
必修
2
2
SGE20404
後期 金曜日 ２時限

山下 恵理子(ヤマシタ エリコ)--

授業テーマ Course Theme
To improve English proficiency while learning specific content(children's literature)

授業概要 Course Outline
This course aims to enhance students’ four skills in English (reading,listening, speaking, and writing) by studying specific content (children's
literature) and using English as a tool to understand the content. Tasks
include reading and listening to authentic material, and speaking andwriting on relevant topics. This course also focuses on enhancing
learning skills and critical thinking skills through individual and group
activities such as self-reflection and discussion. Further, this course
employs a teaching methodology called CLIL (Content and Language
Integrated Learning), which integrates content, communication,
cognition, and community with English language learning.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)Yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to1. expand their vocabulary related to the selected content.
2. read and listen to the material related to the selected content.
3. speak and write on topics related to the selected content.
4. use lower-order and higher-order thinking skills (i.e., remembering,understanding, applying, analyzing, evaluating, and creating skills).
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction
第 2 回 Chapter One
第 3 回 Chapter Two
第 4 回 Chapter Three
第 5 回 Chapter Four
第 6 回 Chapter Five
第 7 回 Chapter Six
第 8 回 Chapter Seven
第 9 回 Chapter Eight
第 10 回 Chapter Nine
第 11 回 Chapter Ten
第 12 回 Chapter Eleven/ Review
第 13 回 Final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. undertake self-study using the assigned workbook.
3. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 20%
Assignments and quizzes 40%
Mid-term/final exam 30%
English placement/assessment test (TOEIC Tracker) 10％

In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class. Students must attend at least two-thirds (9classes) of 13 classes to pass this course.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Chris Riddell 『Goth Girl and the Fete Worse Than Death』 Macmillan
Children's Books 教科書販売会場では販売しない
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
教科書は電子書籍のため、教員の指示に従って購入すること。
更新日付2024/02/10 09:34

Second-year English: English Seminar B1 グループ
SGE20405
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: English Seminar B1 グ
ループ
外国語
必修
2
2
SGE20405
前期 金曜日 ２時限

佐藤 千絵(サトウ チエ)--

授業テーマ Course Theme
To improve English proficiency while learning specific content (music)
授業概要 Course Outline
This course aims to enhance students’ four skills in English (reading,listening, speaking, and writing) by studying specific content (music) andusing English as a tool to understand the content. Tasks include reading
and listening to authentic material, and speaking and writing on relevant
topics. This course also focuses on enhancing learning skills and criticalthinking skills through individual and group activities such as selfreflection and discussion. Further, this course employs a teaching
methodology called CLIL (Content and Language Integrated Learning),
which integrates content, communication, cognition, and community
with English language learning.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to1. expand their vocabulary related to the selected content.
2. read and listen to the material related to the selected content.
3. speak and write on topics related to the selected content.
4. use lower-order and higher-order thinking skills (i.e., remembering,understanding, applying, analyzing, evaluating, and creating skills).
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction and learning the 1st song (lyrics and background)
第 2 回 Learning the 1st song (pronunciation and rhythm)
第 3 回 Learning the 2nd song(lyrics and background)
第 4 回 Learning the 2nd song(pronunciation and rhythm)
第 5 回 Learning the 3rd song(lyrics and background)
第 6 回 Learning the 3rd song(pronunciation and rhythm)
第 7 回 Learning the 4th song(lyrics and background)
第 8 回 Learning the 4th song(pronunciation and rhythm)
第 9 回 Learning the 5th song(lyrics and background)
第 10 回 Learning the 5th song(pronunciation and rhythm)
第 11 回 Review
Prepare for the presentation
第 12 回 Review
Presentation and feedback (1st group)
第 13 回 Presentation and feedback (2nd group)
Final reports
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. undertake self-study using the assigned material and books.
3. prepare for upcoming discussions, quizzes and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 20%
Assignments30%
Reports 30%
Presentation 20%
In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class. Students must attend at least two-thirds (9classes) of 13 classes to pass this course.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Assignments are returned to students with written comments andgrades. Students are expected to pay attention to feedback and apply thesuggestions. If there are any questions regarding the feedback, it is thestudents’ responsibility to contact their instructor as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
No textbook is to be purchased in advance. Material will be provided bya course instructor.
更新日付
2024/01/10 11:50

Second-year English: English Seminar B2 グループ
SGE20406
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: English Seminar B2 グ
ループ
外国語
必修
2
2
SGE20406
前期 金曜日 ２時限

レナート ブランダオ(レナート ブランダオ)--

授業テーマ Course Theme
To improve English proficiency while learning specific content "Learning
History and Contemporary Topics in English".
授業概要 Course Outline
This course aims to enhance students’ four skills in English (reading,listening, speaking, and writing) by studying specific content "Learning
History and Contemporary Topics in English" and using English as a tool
to understand the content. Tasks include reading and listening toauthentic material, and speaking and writing on relevant topics. This
course also focuses on enhancing learning skills and critical thinking
skills through individual and group activities such as self-reflection anddiscussion. Further, this course employs a teaching methodology called
CLIL (Content and Language Integrated Learning), which integrates
content, communication, cognition, and community with English
language learning.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
Yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
The instructor has many decades of experience working in the Media.
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes

フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)Yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to1. expand their vocabulary related to the selected content.
2. read and listen to the material related to the selected content.
3. speak and write on topics related to the selected content.
4. use lower-order and higher-order thinking skills (i.e., remembering,understanding, applying, analyzing, evaluating, and creating skills).
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction and course orientation
Psychology
第 2 回 Happiness
第 3 回 Linguistics
第 4 回 A Time to Learn
第 5 回 Public Health
第 6 回 Sleep
第 7 回 Art History
第 8 回 Mid-Term Review
第 9 回 Modern Art
第 10 回 Engineering
第 11 回 Robots
第 12 回 Course Review
第 13 回 Feedback and activities
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Before each class session (2 hours):
Read relevant sections of the textbook and prepare questions for theteacher.
After each class session (2 to 3 hours):
Review lesson, complete homework, and do extra activities on the book.
評価方法 Evaluation
Active participation 20%
Assignments and quizzes 30%
Mid-term/final exam 40%
In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class. Students must attend at least two-thirds (9classes) of 13 classes to pass this course.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
Intermediate English and a genuine interest in History.
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Helen Solorzano/Laurie Frazier 『Contemporary Topics - 21stCentury Skills for Academic Success - 4th Edition』 Pearson 978-0-13440064-8
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
anyThe textbook will be used in class and for homework, including online
resources.
更新日付
2024/01/05 12:15

Second-year English: English Seminar B3 グループ
SGE20407
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: English Seminar B3 グ
ループ
外国語
必修
2
2
SGE20407
前期 金曜日 ２時限

清水 絹代(シミズ キヌヨ)--授業テーマ Course Theme
To improve English proficiency while learning specific content(Business)
授業概要 Course Outline
This course aims to enhance students’ four skills in English (reading,listening, speaking, and writing) by studying specific content (Business)and using English as a tool to understand the content. Tasks include
reading and listening to authentic material, and speaking and writing on
relevant topics. This course also focuses on enhancing learning skills andcritical thinking skills through individual and group activities such as
self-reflection and discussion. Further, this course employs a teaching
methodology called CLIL (Content and Language Integrated Learning),
which integrates content, communication, cognition, and community
with English language learning.
学生が授業内で PC を使用する科目
YES
実務経験のある教員による科目
NO
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
YES
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
YES
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
YES
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)
YES
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
YES
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)YES
到達目標 Aim/goalStudents will be able to 1. expand their vocabulary related to the selected
content. 2. read and listen to the material related to the selected content.
3. speak and write on topics related to the selected content. 4. use lowerorder and higher-order thinking skills (i.e., remembering, understanding,applying, analyzing, evaluating, and creating skills).
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction
第 2 回 Marketing 1
第 3 回 Marketing 2
第 4 回 Marketing 3

第 5 回 Marketing 4
第 6 回 Decision Making 1
第 7 回 Decision Making 2
第 8 回 Decision Making 3
第 9 回 Decision Making 4
第 10 回 International Business 1
第 11 回 International Business 2
第 12 回 International Business 3
第 13 回 Review
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must 1. undertake assigned homework activities. 2. undertake
self-study using the assigned workbook. 3. prepare for upcoming
discussions, quizzes, and other assigned activities.
評価方法 Evaluation
First semester: Active participation 20% Assignments and quizzes 40%
Mid-term/final exam 40% In principle, the number of S grades awardedin this course will not exceed 10% of the class. Students must attend at
least two-thirds (9 classes) of 13 classes to pass this course. Second
semester: Active participation 20% Assignments and quizzes 40%
Mid-term/final exam 30% English placement/assessment test (TOEIC
Tracker) 10％ In principle, the number of S grades awarded in thiscourse will not exceed 10% of the class. Students must attend at least
two-thirds (9 classes) of 13 classes to pass this course.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
No textbook is to be purchased in advance. Material will be provided bya course instructor.
更新日付
2024/01/11 23:09

Second-year English: English Seminar B4 グループ
SGE20408
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: English Seminar B4 グ
ループ
外国語
必修
2
2
SGE20408
前期 金曜日 ２時限

山下 恵理子(ヤマシタ エリコ)--

授業テーマ Course Theme

To improve English proficiency while learning specific content(children's literature)
授業概要 Course Outline
This course aims to enhance students’ four skills in English (reading,listening, speaking, and writing) by studying specific content (children's
literature) and using English as a tool to understand the content. Tasks
include reading and listening to authentic material, and speaking andwriting on relevant topics. This course also focuses on enhancing
learning skills and critical thinking skills through individual and group
activities such as self-reflection and discussion. Further, this course
employs a teaching methodology called CLIL (Content and Language
Integrated Learning), which integrates content, communication,
cognition, and community with English language learning.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)Yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to1. expand their vocabulary related to the selected content.
2. read and listen to the material related to the selected content.
3. speak and write on topics related to the selected content.
4. use lower-order and higher-order thinking skills (i.e., remembering,understanding, applying, analyzing, evaluating, and creating skills).
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction
第 2 回 Chapter One
第 3 回 Chapter Two
第 4 回 Chapter Three
第 5 回 Chapter Four
第 6 回 Chapter Five
第 7 回 Chapter Six
第 8 回 Chapter Seven
第 9 回 Chapter Eight
第 10 回 Chapter Nine
第 11 回 Chapter Ten
第 12 回 Chapter Eleven/ Review
第 13 回 Final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. undertake self-study using the assigned workbook.
3. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 20%
Assignments and quizzes 40%
Mid-term/final exam 40%

In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class. Students must attend at least two-thirds (9classes) of 13 classes to pass this course.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Chris Riddell 『Goth Girl and the Fete Worse Than Death』 Macmillan
Children's Books 教科書販売会場では販売しない
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
教科書は電子書籍のため、教員の指示に従って購入すること。
更新日付2024/02/10 09:36

Second-year English: English Seminar C1 グループ
SGE20409
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: English Seminar C1 グ
ループ
外国語
必修
2
2
SGE20409
後期 金曜日 １時限

佐藤 千絵(サトウ チエ)--

授業テーマ Course Theme
To improve English proficiency while learning specific content (music)
授業概要 Course Outline
This course aims to enhance students’ four skills in English (reading,listening, speaking, and writing) by studying specific content (music) andusing English as a tool to understand the content. Tasks include reading
and listening to authentic material, and speaking and writing on relevant
topics. This course also focuses on enhancing learning skills and criticalthinking skills through individual and group activities such as selfreflection and discussion. Further, this course employs a teaching
methodology called CLIL (Content and Language Integrated Learning),
which integrates content, communication, cognition, and community
with English language learning.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)

no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to1. expand their vocabulary related to the selected content.
2. read and listen to the material related to the selected content.
3. speak and write on topics related to the selected content.
4. use lower-order and higher-order thinking skills (i.e., remembering,understanding, applying, analyzing, evaluating, and creating skills).
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction and learning the 1st song (lyrics and background)
第 2 回 Learning the 1st song (pronunciation and rhythm)
第 3 回 Learning the 2nd song(lyrics and background)
第 4 回 Learning the 2nd song(pronunciation and rhythm)
第 5 回 Learning the 3rd song(lyrics and background)
第 6 回 Learning the 3rd song(pronunciation and rhythm)
第 7 回 Learning the 4th song(lyrics and background)
第 8 回 Learning the 4th song(pronunciation and rhythm)
第 9 回 Learning the 5th song(lyrics and background)
第 10 回 Learning the 5th song(pronunciation and rhythm)
第 11 回 Review
Prepare for the presentation
第 12 回 Review
Presentation and feedback (1st group)
第 13 回 Presentation and feedback (2nd group)
Final reports
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. undertake self-study using the assigned material and books.
3. prepare for upcoming discussions, quizzes and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 20%
Assignments30%
Reports 30%
Presentation 10%
English placement/assessment test (TOEIC Tracker) 10％
In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class. Students must attend at least two-thirds (9classes) of 13 classes to pass this course.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Assignments are returned to students with written comments andgrades. Students are expected to pay attention to feedback and apply thesuggestions. If there are any questions regarding the feedback, it is thestudents’ responsibility to contact their instructor as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
No textbook is to be purchased in advance. Material will be provided bya course instructor.
更新日付
2024/01/10 11:51

Second-year English: English Seminar C2 グループ
SGE2040A
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: English Seminar C2 グ
ループ
外国語
必修
2
2
SGE2040A
後期 金曜日 １時限

レナート ブランダオ(レナート ブランダオ)--

授業テーマ Course Theme
To improve English proficiency while learning specific content "Learning
History and Contemporary Topics in English".
授業概要 Course Outline
This course aims to enhance students’ four skills in English (reading,listening, speaking, and writing) by studying specific content "Learning
History and Contemporary Topics in English" and using English as a tool
to understand the content. Tasks include reading and listening toauthentic material, and speaking and writing on relevant topics. This
course also focuses on enhancing learning skills and critical thinking
skills through individual and group activities such as self-reflection anddiscussion. Further, this course employs a teaching methodology called
CLIL (Content and Language Integrated Learning), which integrates
content, communication, cognition, and community with English
language learning.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
Yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
The instructor has many decades of experience working in the Media.
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)Yesフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)Yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to1. expand their vocabulary related to the selected content.
2. read and listen to the material related to the selected content.
3. speak and write on topics related to the selected content.
4. use lower-order and higher-order thinking skills (i.e., remembering,understanding, applying, analyzing, evaluating, and creating skills).
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction and course orientation
Media Studies
第 2 回 Interactive Games
第 3 回 Biology and Our Food
第 4 回 Genetically Modified Food
第 5 回 History
第 6 回 Opinion X Facts
第 7 回 Mid-term review
第 8 回 Philosophy
第 9 回 Ethics
第 10 回 Information Technology
第 11 回 Big Data
第 12 回 Final evaluation
第 13 回 Feedback and activities
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Before each class session (2 hours):
Read relevant sections of the textbook and prepare questions for theteacher.
After each class session (2 to 3 hours):
Review lesson, complete homework, and do extra activities on the book.
評価方法 Evaluation
Active participation 20%
Assignments and quizzes 40%
Mid-term/final exam 30%
English placement/assessment test (TOEIC Tracker) 10％
In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class. Students must attend at least two-thirds (9classes) of 13 classes to pass this course.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
Intermediate English and a genuine interest in History.
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Helen Solorzano/Laurie Frazier 『Contemporary Topics - 21stCentury Skills for Academic Success - 4th Edition』 Pearson 978-0-13440064-8
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany

The textbook will be used in class and for homework, including online
resources.
更新日付
2024/01/05 12:16

Second-year English: English Seminar C3 グループ
SGE2040B
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: English Seminar C3 グ
ループ
外国語
必修
2
2
SGE2040B
後期 金曜日 １時限

清水 絹代(シミズ キヌヨ)--授業テーマ Course Theme
To improve English proficiency while learning specific content(Business)
授業概要 Course Outline
This course aims to enhance students’ four skills in English (reading,listening, speaking, and writing) by studying specific content (Business)and using English as a tool to understand the content. Tasks include
reading and listening to authentic material, and speaking and writing on
relevant topics. This course also focuses on enhancing learning skills andcritical thinking skills through individual and group activities such as
self-reflection and discussion. Further, this course employs a teaching
methodology called CLIL (Content and Language Integrated Learning),
which integrates content, communication, cognition, and community
with English language learning.
学生が授業内で PC を使用する科目
YES
実務経験のある教員による科目
NO
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
YES
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
YES
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
YES
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)
YES
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
YES
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)YES
到達目標 Aim/goalStudents will be able to 1. expand their vocabulary related to the selected
content. 2. read and listen to the material related to the selected content.
3. speak and write on topics related to the selected content. 4. use lowerorder and higher-order thinking skills (i.e., remembering, understanding,applying, analyzing, evaluating, and creating skills).
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction
第 2 回 Marketing 1
第 3 回 Marketing 2
第 4 回 Marketing 3

第 5 回 Marketing 4
第 6 回 Decision Making 1
第 7 回 Decision Making 2
第 8 回 Decision Making 3
第 9 回 Decision Making 4
第 10 回 International Business 1
第 11 回 International Business 2
第 12 回 International Business 3
第 13 回 Review
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must 1. undertake assigned homework activities. 2. undertake
self-study using the assigned workbook. 3. prepare for upcoming
discussions, quizzes, and other assigned activities.
評価方法 Evaluation
First semester: Placement/assessment Test 10% Active participation
20% Assignments and quizzes 30% Mid-term/final exam 40% In
principle, the number of S grades awarded in this course will not exceed
10% of the class. Students must attend at least two-thirds (9 classes) of
13 classes to pass this course. Second semester: Active participation
20% Assignments and quizzes 40%
Mid-term/final exam 30% English placement/assessment test (TOEIC
Tracker) 10％ In principle, the number of S grades awarded in thiscourse will not exceed 10% of the class. Students must attend at least
two-thirds (9 classes) of 13 classes to pass this course.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
No textbook is to be purchased in advance. Material will be provided bya course instructor.
更新日付
2024/03/10 03:13

Second-year English: English Seminar C4 グループ
SGE2040C
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: English Seminar C4 グ
ループ
外国語
必修
2
2
SGE2040C
後期 金曜日 １時限

山下 恵理子(ヤマシタ エリコ)--

授業テーマ Course Theme
To improve English proficiency while learning specific content(children's literature)
授業概要 Course Outline
This course aims to enhance students’ four skills in English (reading,listening, speaking, and writing) by studying specific content (children's
literature) and using English as a tool to understand the content. Tasks
include reading and listening to authentic material, and speaking andwriting on relevant topics. This course also focuses on enhancing
learning skills and critical thinking skills through individual and group
activities such as self-reflection and discussion. Further, this course
employs a teaching methodology called CLIL (Content and Language
Integrated Learning), which integrates content, communication,
cognition, and community with English language learning.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)Yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to1. expand their vocabulary related to the selected content.
2. read and listen to the material related to the selected content.
3. speak and write on topics related to the selected content.
4. use lower-order and higher-order thinking skills (i.e., remembering,understanding, applying, analyzing, evaluating, and creating skills).
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction
第 2 回 Chapter One
第 3 回 Chapter Two
第 4 回 Chapter Three
第 5 回 Chapter Four
第 6 回 Chapter Five
第 7 回 Chapter Six
第 8 回 Chapter Seven
第 9 回 Chapter Eight
第 10 回 Chapter Nine
第 11 回 Chapter Ten
第 12 回 Chapter Eleven/ Review
第 13 回 Final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. undertake self-study using the assigned workbook.
3. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 20%

Assignments and quizzes 40%
Mid-term/final exam 30%
English placement/assessment test (TOEIC Tracker) 10％
In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class. Students must attend at least two-thirds (9classes) of 13 classes to pass this course.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Chris Riddell 『Goth Girl and the Fete Worse Than Death』 Macmillan
Children's Books 教科書販売会場では販売しない
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
教科書は電子書籍のため、教員の指示に従って購入すること。
更新日付2024/02/10 09:36

Second-year English: English Seminar A5 グループ
SGE2040D
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: English Seminar A5 グ
ループ
外語
必修
２年次
2
SGE2040D
後期 金曜日 ２時限

松原 理佐(マツバラ リサ)--

授業テーマ Course Theme
Learning (Introductory) Linguistics in English
授業概要 Course Outline
This course adopts the CLIL (CONTENT and LANGUAGE INTEGRATEDLEARNING) educational approach, which integrates content,
communication, cognition, and communal learning within theframework of learning English. This course aims to enhance students’four skills in English (reading, listening, speaking, and writing) bystudying specific content (Introductory Linguistics) and using English asa tool to understand the content.
Tasks involves reading and listening to authentic materials and speaking
and writing on relevant topics. This course also focuses on improving
learning skills and critical thinking skills through individual and group
activities such as self-reflection and discussion.
Students will undertake four Mini-Tests corresponding to the previous
unit to check their understandings of the topics.
学生が授業内で PC を使用する科目
no

実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to1. expand their vocabulary related to the selected content.
2. read and listen to the material related to the selected content.
3. speak and write on topics related to the selected content.
4. use lower-order and higher-order thinking skills (i.e., remembering,understanding, applying, analyzing, evaluating, and creating skills).
授業計画 Course Plan
第 1 回 INTRODUCTION
第 2 回 HOW LANGUAGES WORK
第 3 回 HOW LANGUAGES WORK
第 4 回 HOW LANGUAGES WORK (Presentation)
第 5 回 PUT IT IN WRITING (Mini-Test: HOW LANGUAGES WORK)
第 6 回 PUT IT IN WRITING
第 7 回 HOW MANY LANGUAGES CAN FIT ON A PLANET? (Mini-Test:
PUT IT IN WRITING)
第 8 回 HOW MANY LANGUAGES CAN FIT ON A PLANET?
第 9 回 MULTIPLE MEANINGS (Mini-Test: HOW MANY LANGUAGESCAN FIT ON A PLANET?)第 10 回 MULTIPLE MEANINGS
第 11 回 HOW HUMANS LEARN THEIR LANGUAGES (Mini-Test:
MULTIPLE MEANINGS)
第 12 回 HOW HUMANS LEARN THEIR LANGUAGES
第 13 回 Final Exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to
1. review previous class (check grammar and vocabulary / read thescript again / correct mistakes that you made on the questions) : 2 hour
2. prepare for an upcoming class (read the script / answer the questions
on the textbook): 2 hourStudents also need to have a positive attitude towards speaking English.
評価方法 Evaluation
Placement/assessment tests: 10% (TOEIC mock test 5% + TOEIC SW
test 5%)Class participation (Including Presentation): 20%
Mini-tests: 30%
Final Exam: 40%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Written feedbacks will be provided for each assignment, Mini-Test, andpresentation.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー

使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 成田 一，蔦田和美 『ことばとは何か はじめての言語学と英語のエッセンス What is Language?―Invitation to Linguistics』 三修社
978-4-384-33473-9 2090
2. 関根 応之 『A Shorter Course in American & British English
Pronunciation５分間英語発音』 南雲堂 978-4-523-17170-6 770
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. P. H. Matthews 『Linguistics: A Very Short Introduction』 Oxford
University Press 9780192801487 1793
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/28 16:45

Second-year English: English Seminar D1 グループ
SGE2040E
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: English Seminar D1 グ
ループ
外国語
必修
2
2
SGE2040E
前期 金曜日 １時限

佐藤 千絵(サトウ チエ)--

授業テーマ Course Theme
To improve English proficiency while learning specific content (music)
授業概要 Course Outline
This course aims to enhance students’ four skills in English (reading,listening, speaking, and writing) by studying specific content (music) andusing English as a tool to understand the content. Tasks include reading
and listening to authentic material, and speaking and writing on relevant
topics. This course also focuses on enhancing learning skills and criticalthinking skills through individual and group activities such as selfreflection and discussion. Further, this course employs a teaching
methodology called CLIL (Content and Language Integrated Learning),
which integrates content, communication, cognition, and community
with English language learning.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to1. expand their vocabulary related to the selected content.
2. read and listen to the material related to the selected content.
3. speak and write on topics related to the selected content.
4. use lower-order and higher-order thinking skills (i.e., remembering,understanding, applying, analyzing, evaluating, and creating skills).
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction and learning the 1st song (lyrics and background)
第 2 回 Learning the 1st song (pronunciation and rhythm)
第 3 回 Learning the 2nd song(lyrics and background)
第 4 回 Learning the 2nd song(pronunciation and rhythm)
第 5 回 Learning the 3rd song(lyrics and background)
第 6 回 Learning the 3rd song(pronunciation and rhythm)
第 7 回 Learning the 4th song(lyrics and background)
第 8 回 Learning the 4th song(pronunciation and rhythm)
第 9 回 Learning the 5th song(lyrics and background)
第 10 回 Learning the 5th song(pronunciation and rhythm)
第 11 回 Review
Prepare for the presentation
第 12 回 Review
Presentation and feedback (1st group)
第 13 回 Presentation and feedback (2nd group)
Final reports
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. undertake self-study using the assigned material and books.
3. prepare for upcoming discussions, quizzes and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 20%
Assignments30%
Reports 30%
Presentation 20%
In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class. Students must attend at least two-thirds (9classes) of 13 classes to pass this course.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Assignments are returned to students with written comments andgrades. Students are expected to pay attention to feedback and apply thesuggestions. If there are any questions regarding the feedback, it is thestudents’ responsibility to contact their instructor as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
No textbook is to be purchased in advance. Material will be provided bya course instructor.
更新日付
2024/01/10 11:55

Second-year English: English Seminar D2 グループ
SGE2040F
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: English Seminar D2 グ
ループ
外国語
必修
2
2
SGE2040F
前期 金曜日 １時限

レナート ブランダオ(レナート ブランダオ)--

授業テーマ Course Theme
To improve English proficiency while learning specific content "Learning
History and Contemporary Topics in English".
授業概要 Course Outline
This course aims to enhance students’ four skills in English (reading,listening, speaking, and writing) by studying specific content "Learning
History and Contemporary Topics in English" and using English as a tool
to understand the content. Tasks include reading and listening toauthentic material, and speaking and writing on relevant topics. This
course also focuses on enhancing learning skills and critical thinking
skills through individual and group activities such as self-reflection anddiscussion. Further, this course employs a teaching methodology called
CLIL (Content and Language Integrated Learning), which integrates
content, communication, cognition, and community with English
language learning.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
Yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
The instructor has many decades of experience working in the Media.
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)Yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to1. expand their vocabulary related to the selected content.
2. read and listen to the material related to the selected content.
3. speak and write on topics related to the selected content.
4. use lower-order and higher-order thinking skills (i.e., remembering,understanding, applying, analyzing, evaluating, and creating skills).
授業計画 Course Plan

第 1 回 Introduction and course orientation
Psychology
第 2 回 Happiness
第 3 回 Linguistics
第 4 回 A Time to Learn
第 5 回 Public Health
第 6 回 Sleep
第 7 回 Art
第 8 回 Mid-Term Review
第 9 回 Modern Art
第 10 回 Engineering
第 11 回 Robots
第 12 回 Course Review
第 13 回 Feedback and activities
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Before each class session (2 hours):
Read relevant sections of the textbook and prepare questions for theteacher.
After each class session (2 to 3 hours):
Review lesson, complete homework, and do extra activities on the book.
評価方法 Evaluation
Active participation 30%
Assignments and quizzes 40%
Mid-term/final exam 30%
In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class. Students must attend at least two-thirds (9classes) of 13 classes to pass this course.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
Intermediate English and a genuine interest in History.
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Helen Solorzano/Laurie Frazier 『Contemporary Topics - 21stCentury Skills for Academic Success - 4th Edition』 Pearson 978-0-13440064-8
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
The textbook will be used in class and for homework, including online
resources.
更新日付
2024/01/05 12:15

Second-year English: English Seminar D3 グループ
SGE2040G
科目

開講科目群
履修
年次
単位

Second-year English: English Seminar D3 グ
ループ
外国語
必修
2
2

開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対
応
教員氏名
備考

SGE2040G
前期 金曜日 １時限

清水 絹代(シミズ キヌヨ)--授業テーマ Course Theme
To improve English proficiency while learning specific content(Business)
授業概要 Course Outline
This course aims to enhance students’ four skills in English (reading,listening, speaking, and writing) by studying specific content (Business)and using English as a tool to understand the content. Tasks include
reading and listening to authentic material, and speaking and writing on
relevant topics. This course also focuses on enhancing learning skills andcritical thinking skills through individual and group activities such as
self-reflection and discussion. Further, this course employs a teaching
methodology called CLIL (Content and Language Integrated Learning),
which integrates content, communication, cognition, and community
with English language learning.
学生が授業内で PC を使用する科目
YES
実務経験のある教員による科目
NO
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
YES
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
YES
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
YES
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)
YES
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
YES
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)YES
到達目標 Aim/goalStudents will be able to 1. expand their vocabulary related to the selected
content. 2. read and listen to the material related to the selected content.
3. speak and write on topics related to the selected content. 4. use lowerorder and higher-order thinking skills (i.e., remembering, understanding,applying, analyzing, evaluating, and creating skills).
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction
第 2 回 Marketing 1
第 3 回 Marketing 2
第 4 回 Marketing 3
第 5 回 Marketing 4
第 6 回 Decision Making 1
第 7 回 Decision Making 2
第 8 回 Decision Making 3
第 9 回 Decision Making 4
第 10 回 International Business 1
第 11 回 International Business 2
第 12 回 International Business 3
第 13 回 Review
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass

Students must 1. undertake assigned homework activities. 2. undertake
self-study using the assigned workbook. 3. prepare for upcoming
discussions, quizzes, and other assigned activities.
評価方法 Evaluation
First semester: Active participation 20% Assignments and quizzes 40%
Mid-term/final exam 40% In principle, the number of S grades awardedin this course will not exceed 10% of the class. Students must attend at
least two-thirds (9 classes) of 13 classes to pass this course. Second
semester: Active participation 20% Assignments and quizzes 40%
Mid-term/final exam 30% English placement/assessment test (TOEIC
Tracker) 10％ In principle, the number of S grades awarded in thiscourse will not exceed 10% of the class. Students must attend at least
two-thirds (9 classes) of 13 classes to pass this course.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
No textbook is to be purchased in advance. Material will be provided bya course instructor.
更新日付
2024/01/11 23:11

Second-year English: English Seminar D4 グループ
SGE2040H
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: English Seminar D4 グ
ループ
外国語
必修
2
2
SGE2040H
前期 金曜日 １時限

山下 恵理子(ヤマシタ エリコ)--

授業テーマ Course Theme
To improve English proficiency while learning specific content(children's literature)
授業概要 Course Outline
This course aims to enhance students’ four skills in English (reading,listening, speaking, and writing) by studying specific content (children's
literature) and using English as a tool to understand the content. Tasks
include reading and listening to authentic material, and speaking andwriting on relevant topics. This course also focuses on enhancing
learning skills and critical thinking skills through individual and group
activities such as self-reflection and discussion. Further, this course
employs a teaching methodology called CLIL (Content and Language

Integrated Learning), which integrates content, communication,
cognition, and community with English language learning.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)Yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to1. expand their vocabulary related to the selected content.
2. read and listen to the material related to the selected content.
3. speak and write on topics related to the selected content.
4. use lower-order and higher-order thinking skills (i.e., remembering,understanding, applying, analyzing, evaluating, and creating skills).
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction
第 2 回 Chapter One
第 3 回 Chapter Two
第 4 回 Chapter Three
第 5 回 Chapter Four
第 6 回 Chapter Five
第 7 回 Chapter Six
第 8 回 Chapter Seven
第 9 回 Chapter Eight
第 10 回 Chapter Nine
第 11 回 Chapter Ten
第 12 回 Chapter Eleven/ Review
第 13 回 Final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. undertake self-study using the assigned workbook.
3. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Active participation 20%
Assignments and quizzes 40%
Mid-term/final exam 40%
In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class. Students must attend at least two-thirds (9classes) of 13 classes to pass this course.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.

履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Chris Riddell 『Goth Girl and the Fete Worse Than Death』 Macmillan
Children's Books 教科書販売会場では販売しない
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
教科書は電子書籍のため、教員の指示に従って購入すること。
更新日付2024/02/10 09:37

Second-year English: English Seminar B5 グループ
SGE2040I
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: English Seminar B5 グ
ループ
外語
必修
２年次
2
SGE2040I
前期 金曜日 ２時限

松原 理佐(マツバラ リサ)--

授業テーマ Course Theme
Learning (Introductory) Linguistics in English
授業概要 Course Outline
This course adopts the CLIL (CONTENT and LANGUAGE INTEGRATEDLEARNING) educational approach, which integrates content,
communication, cognition, and communal learning within theframework of learning English. This course aims to enhance students’four skills in English (reading, listening, speaking, and writing) bystudying specific content (Introductory Linguistics) and using English asa tool to understand the content.
Tasks involves reading and listening to authentic materials and speaking
and writing on relevant topics. This course also focuses on improving
learning skills and critical thinking skills through individual and group
activities such as self-reflection and discussion.
Students will undertake four Mini-Tests corresponding to the previous
unit to check their understandings of the topics.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)yes

グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to1. expand their vocabulary related to the selected content.
2. read and listen to the material related to the selected content.
3. speak and write on topics related to the selected content.
4. use lower-order and higher-order thinking skills (i.e., remembering,understanding, applying, analyzing, evaluating, and creating skills).
授業計画 Course Plan
第 1 回 INTRODUCTION
第 2 回 HOW LANGUAGES WORK
第 3 回 HOW LANGUAGES WORK
第 4 回 HOW LANGUAGES WORK (Presentation)
第 5 回 PUT IT IN WRITING (Mini-Test: HOW LANGUAGES WORK)
第 6 回 PUT IT IN WRITING
第 7 回 HOW MANY LANGUAGES CAN FIT ON A PLANET? (Mini-Test:
PUT IT IN WRITING)
第 8 回 HOW MANY LANGUAGES CAN FIT ON A PLANET?
第 9 回 MULTIPLE MEANINGS (Mini-Test: HOW MANY LANGUAGESCAN FIT ON A PLANET?)第 10 回 MULTIPLE MEANINGS
第 11 回 HOW HUMANS LEARN THEIR LANGUAGES (Mini-Test:
MULTIPLE MEANINGS)
第 12 回 HOW HUMANS LEARN THEIR LANGUAGES
第 13 回 Final Exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to
1. review previous class (check grammar and vocabulary / read thescript again / correct mistakes that you made on the questions) : 2 hour
2. prepare for an upcoming class (read the script / answer the questions
on the textbook): 2 hourStudents also need to have a positive attitude towards speaking English.
評価方法 Evaluation
Class participation (including Presentation): 30%
Mini-tests: 30%
Final Exam: 40%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Written feedbacks will be provided for each assignment, Mini-Test, andpresentation.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 成田 一，蔦田和美 『ことばとは何か はじめての言語学と英語のエッセンス What is Language?―Invitation to Linguistics』 三修社
978-4-384-33473-9 2090
2. 関根 応之 『A Shorter Course in American & British English
Pronunciation５分間英語発音』 南雲堂 978-4-523-17170-6 770
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. P. H. Matthews 『Linguistics: A Very Short Introduction』 Oxford
University Press 9780192801487 1793
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/24 12:20

Second-year English: English Seminar 再履修者用 1
SGE2040J
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Second-year English: English Seminar 再履修
者用 1
外国語
必修
2
2
SGE2040J
前期 金曜日 ４時限

大井 洋子(オオイ ヨウコ)--

授業テーマ Course Theme
To improve multiple skills of English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students' multiple skills (e.g.
listening, reading, vocabulary, grammar, writing, speaking) of English.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
No
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)Yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to1. expand their vocabulary related to the selected content.
2. read and listen to the material related to the selected content.
3. speak and write on topics related to the selected content.
4. use lower-order and higher-order thinking skills (i.e., remembering,understanding, applying, analyzing, evaluating, and creating skills).
授業計画 Course Plan
第 1 回 Unit 1 Carving the History of the Earth: Grand Canyon National
Park ((U.S.A)
第 2 回 Unit 1 Carving the History of the Earth: Grand Canyon National
Park ((U.S.A)
第 3 回 Unit 2 They Lying Dragon: The Great Wall of China (China)
第 4 回 Unit 2 They Lying Dragon: The Great Wall of China (China)

第 5 回 Unit 3 Monument to the Beloved: Taj Mahal (India)
第 6 回 Unit 3Monument to the Beloved: Taj Mahal (India)
第 7 回 Unit 4 Where Ancient Spirits Live: Uluru-Kata Tjuta National
Park (Australia)
第 8 回 Unit 4 Where Ancient Spirits Live: Uluru-Kata Tjuta National
Park (Australia)
第 9 回 Unit 5 Beautiful Paris, Forever: Paris and the Banks of the Seine(France)
第 10 回 Unit 5 Beautiful Paris, Forever: Paris and the Banks of the Seine(France)
第 11 回 Unit 6 Hidden City: Historic Site of Machu Picchu (Peru)
第 12 回 Unt 6 Hidden City: Historic Site of Machu Picchu (Peru) /Review
第 13 回 Review and Final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.
2. undertake self-study using the assigned task.
3. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Placement/assessment Test 10%
Active participation 20%
Assignments and quizzes 40%
Mid-term/final exam 30%
In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class. Students must attend at least two-thirds (9classes) of 13 classes to pass this course.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Hisakazu Tsukano, Robert Van Benthuysen, & Kenichi Ohyama『Exploring World Heritage on DVD』 SEIBIDO 978-4-7919-3118-7 本
体 2,300 円
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/03/18 14:59

Second-year English: English Seminar 再履修者用 2
SGE2040K
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID

Second-year English: English Seminar 再履修
者用 2
外国語
必修
2
2
SGE2040K

開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

後期 金曜日 ４時限

大井 洋子(オオイ ヨウコ)--

授業テーマ Course Theme
To improve multiple skills of English
授業概要 Course Outline
The aim of this course is to enhance students' multiple skills (e.g.
listening, reading, vocabulary, grammar, writing, speaking) of English.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
No
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)Yes
到達目標 Aim/goalStudents will be able to1. expand their vocabulary related to the selected content.
2. read and listen to the material related to the selected content.
3. speak and write on topics related to the selected content.
4. use lower-order and higher-order thinking skills (i.e., remembering,understanding, applying, analyzing, evaluating, and creating skills).
授業計画 Course Plan
第 1 回 Unit 7 The Challenge to Find Longitude: Greenwich (United
Kingdom)
第 2 回 Unit 7 The Challenge to Find Longitude: Greenwich (United
Kingdom)
第 3 回 Unit 8 The Maze City: The Medina of Fez (Morocco)
第 4 回 Unit 8 The Maze City: The Medina of Fez (Morocco)
第 5 回 Unit 9 A Tragic Masquerade: The Royal Palace of Drottningholm(Sweden)
第 6 回 Unit 9 A Tragic Masquerade: The Royal Palace of Drottningholm(Sweden)
第 7 回 Unit 10 Underground Towns: Goreme National Park and theRock Sites of Cappadocia (Turkey)
第 8 回 Unit 10 Underground Towns: Goreme National Park and theRock Sites of Cappadocia (Turkey)
第 9 回 Unit 11 A Nation of Civility: Gusuku Sites and Related Propertiesof the Kingdom of Ryukyu (Japan)
第 10 回 Unit 11 A Nation of Civility: Gusuku Sites and Related
Properties of the Kingdom of Ryukyu (Japan)
第 11 回 Unit 12 The Water Palace: Alhambra, Granada (Spain)
第 12 回 Unt 12 The Water Palace: Alhambra, Granada (Spain) / Review
第 13 回 Review & Final exam
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students must
1. undertake assigned homework activities.

2. undertake self-study using the assigned task.
3. prepare for upcoming discussions, quizzes, and other assigned
activities.
評価方法 Evaluation
Placement / Assessment test 10%
Active participation 20%
Assignments and quizzes 40%
Mid-term/final exam 30%
In principle, the number of S grades awarded in this course will not
exceed 10% of the class. Students must attend at least two-thirds (9classes) of 13 classes to pass this course.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback or answers are provided to students after the quizzes,
presentations, and exams. Students are expected to pay attention to
feedback and apply the suggestions. If there are any questions regarding
the feedback, it is the students’ responsibility to contact their instructor
as soon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
LDP4, LDP5, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Hisakazu Tsukano, Robert Van Benthuysen, & Kenichi Ohyama『Exploring World Heritage on DVD』 SEIBIDO 978-4-7919-3118-7 本
体 2,300 円
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/03/18 14:59

スペイン語 I (1)グループ SGO10001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

スペイン語 I (1)グループ
外国語
選択
1～4
2
SGO10001
前期 水曜日 ４時限
松本 有希子(マツモト ユキコ)--

授業テーマ Course Theme
基礎文法を学び、コミュニケーションできるスペイン語力を身につける
授業概要 Course Outline
はじめてスペイン語を学ぶひとを対象に、基礎文法と実用的な表現の習得を目指す。
声を出して読む練習を重視し、スペイン語の響き、リズムに馴染んでいく。
語彙を増やす補助教材も使用する。映像を通してスペイン語圏の文化に触れる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
スペイン語での自己紹介や、スペイン語圏への旅行で困らないスペイン語力を習得できる。
スペイン語検定 6 級相当の文法が身につく。
授業計画 Course Plan
第 1 回 文字、発音、アクセント、数(0-19)
第 2 回 主語人称代名詞、名詞 1、動詞 ser、語順
第 3 回 疑問詞を使った疑問文、名詞 2、形容詞
第 4 回 Hay「〜があります」、所有形容詞、指示形容詞、動詞
estar、位置・場所の表現
第 5 回 規則動詞、直接目的語、直接目的語の代名詞、数(20-29)
第 6 回 曜日・月・季節、主な挨拶表現、自己紹介、読解
第 7 回 自己紹介つづき、読解つづき
第 8 回 不規則動詞 1、querer の用法、poder の用法、数（3099）
第 9 回 不規則動詞 2、tener の用法、estar の用法 2、hacer の用法
第 10 回 不規則動詞 3、ir の用法、間接目的語、間接目的語の代名詞
第 11 回 時刻の表現、自然現象の表現、自己紹介と夏の予定(作文）
第 12 回 作文の発表、絵本を読む
第 13 回 学習内容の振り返り、確認テスト
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
単語の意味を調べる（授業前に予習として）音読の練習（学習済みの会話文等。毎日 10 分程度）
動詞の活用を覚える（授業後。声に出しながら書いて、次の授業までに身につける）
指定された練習問題を解く（授業後に復習として）評価方法 Evaluation
授業への積極的参加 50、試験 50
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内でおこなう
履修前提要件 Prerequisites
教科書のほかに、紙の辞書を準備し、毎回授業に持参すること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 山村ひろみ 『スペイン語 24 課 改訂版』 白水社
9784560099582 2200
2. 鼓 直ほか 『プログレッシブ スペイン語辞典（第２版）カレッ
ジエディション』 小学館 9784095155234 3300

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
辞書は「使用テキスト」欄に記載のもの以外でも構いません。
初回授業でも説明します。
更新日付2024/01/11 18:14

スペイン語 I (2)グループ SGO10002
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

スペイン語 I (2)グループ
外国語
選択
1～4
2
SGO10002
前期 火曜日 ３時限

フリオ ビジョリア アパリシオ(フリオビジョリア アパリシオ)--

授業テーマ Course Theme
Curso de conversación en español
授業概要 Course Outline
1) もともと持っている知識の活用
教室に初めてやってくる時はスペイン語はまだわからなくても、自分をとりまく現実についてはよく知っています。自分自身の現実から出発しましょう。そうすれば自分をとりまく世界について持っている知識を新しい言語で表現することができることを実感することができます。
2) 興味があることから出発するモチベーションの向上
3) 学習ストラテジィ
4) 学んだことの自己評価学んだ内容や自分の努力を振り返ることは、皆さんが教室の外で自立した学習をするために必要な能力を身につけることに役立つことでしょう。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes

フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
スペイン語は 20 ヵ国以上の公用語で，4 億人を越える話者を擁す言語です。アメリカ合衆国でも 5000 万人を越える話者がスペイン語を話しており，世界中でスペイン語を勉強している人が年々増えています。また日本でもここ数年でスペイン語を学習している人が劇的に増えました。スペイン語を知ることは大変重要なことがわかるでしょう。この授業ではスペインを始めとするスペイン語圏の文化や習慣，スポーツや映画，文学，食べ物などを通して，スペイン語の世界に皆さんをご招待します。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación del curso （オリエンテーション）
第 2 回 Unidad 1 ¡Hola! ¿Cómo te llamas? （やあ、あなたのお名前は？）Aprendemos
第 3 回 Unidad 1 Países de habla hispana (スペイン語を話す国々)
第 4 回 Unidad 1 Acción en contexto
第 5 回 Unidad 2 Soy japonés, de Tokio. （日本人です。東京出身です。）
第 6 回 Unidad 2 Presentación (自己紹介)
第 7 回 Unidad 2 Acción en contexto
第 8 回 Unidad 3 Mi Universidad （私の大学）
第 9 回 Unidad 3 Hablar de la universidad (大学について話す)
第 10 回 Unidad 3 Acción en contexto
第 11 回 Unidad 4 Estudio en la Universidad de Salamanca （サラマンカ大学で勉強しています。）
第 12 回 Unidad 4 Vida de los jóvenes españoles (スペインの若者の生活)
第 13 回 Unidad 4 Acción en contexto
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
４月に配布される「授業計画表」を見て授業で扱う部分を確認し、例文や単語の意味を調べておく。
評価方法 Evaluation
出席状況 (Asistencia): 20 %授業態度・授業活動参加度 (Participación, actitud y motivación enclase):20 %期末試験 1 (Examen 1): 30 %期末試験 2 (Examen 2): 30 %課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Los comentarios se harán de manera individual al final del curso. 個別にコメントする。
履修前提要件 Prerequisites
スペイン語を勉強するにはまず楽しくなくてはいけません。受講生の皆さんのやる気と関心にかかっています。もし興味が沸いたら，本コースを履修してみてください。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. ファン・カルロス・モヤノ・ロペス カルロス・ガルシア・ルイス・カスティージョ 廣康好美 『Muy bien, Curso de espanol 1 1（いね！スペイン語）』 Editorial Asahi 978-4-255-55155-5
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/26 12:44

スペイン語 II (1)グループ SGO10051
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

スペイン語 II (1)グループ
外国語
選択
1～4
2
SGO10051
後期 水曜日 ４時限
松本 有希子(マツモト ユキコ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語 1 を引き継ぐ形で基礎文法の学びを進め、さらにコ
ミュニケーションできるスペイン語力を身につける
授業概要 Course Outline
スペイン語 1 の範囲を学習したひとを対象に、基礎文法と実用的な表現の習得を目指す。
声を出して読む練習を重視し、スペイン語の響き、リズムに馴染んでいく。
語彙を増やす補助教材も使用する。映像を通してスペイン語圏の文化に触れる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
スペイン語での自己紹介や状況説明、スペイン語圏への旅行で困らないスペイン語力を習得できる。
スペイン語検定 5 級相当の文法が身につく。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ウォーミングアップ（既習範囲の復習）
第 2 回 比較表現、指示代名詞、所有形容詞 2
第 3 回 前置詞と代名詞、好き・嫌いの表現(動詞 gustar)、gustar
型の動詞、数(100-999)
第 4 回 前置詞と代名詞、好き・嫌いの表現(動詞 gustar)、gustar
型の動詞、数(100-999)
第 5 回 時刻表現の復習、再帰代名詞、再帰動詞の用法 1、副詞の作り方
第 6 回 日常会話で使う gustar 表現、時刻に関する表現、いろい
ろな疑問詞
第 7 回 読解練習（まとまった文章を読んでみよう）

第 8 回 再帰動詞の用法 2、不規則動詞 4、conocer と saber、不定語と否定語
第 9 回 スペイン語の過去形 1 点過去（規則動詞と不規則動詞)、
点過去の用法、数(1000ー）、時の表現
第 10 回 スペイン語の過去形 2 線過去（規則動詞と不規則動詞）、線過去の用法、数量表現
第 11 回 過去分詞、現在完了形、 読解練習（まとまった文章を読んでみよう）
第 12 回 最上級の表現、現在分詞、祖父母の人生(作文)、添削、発表
第 13 回 学習内容の振り返り、確認テスト
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
単語の意味を調べる（授業前に予習として）音読の練習（学習済みの会話文等。毎日 10 分程度）
動詞の活用を覚える（授業後。声に出しながら書いて,次の授業までに身につける）
指定された練習問題を解く（授業後に復習として）評価方法 Evaluation
授業への積極的参加 50、試験 50
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内でおこなう
履修前提要件 Prerequisites
教科書のほかに、紙の辞書を準備し、毎回授業に持参すること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 山村ひろみ 『スペイン語 24 課 改訂版』 白水社
9784560099582 2200
2. 鼓 直ほか 『プログレッシブ スペイン語辞典（第２版）カレッ
ジエディション』 小学館 9784095155234 3300
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは、スペイン語 1 で使用したのと同じものです。新たに購入する必要はありません。
辞書は「使用テキスト」欄に記載のもの以外でも構いません。
初回授業でも説明します。
更新日付2024/01/11 18:32

スペイン語 II (2)グループ SGO10052
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

スペイン語 II (2)グループ
外国語
選択
1～4
2
SGO10052
後期 火曜日 ３時限

フリオ ビジョリア アパリシオ(フリオビジョリア アパリシオ)--

授業テーマ Course Theme

Curso de conversación en español
授業概要 Course Outline
1) もともと持っている知識の活用
教室に初めてやってくる時はスペイン語はまだわからなくても、自分をとりまく現実についてはよく知っています。自分自身の現実から出発しましょう。そうすれば自分をとりまく世界について持っている知識を新しい言語で表現することができることを実感することができます。
2) 興味があることから出発するモチベーションの向上
3) 学習ストラテジィ
4) 学んだことの自己評価学んだ内容や自分の努力を振り返ることは、皆さんが教室の外で自立した学習をするために必要な能力を身につけることに役立つことでしょう。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
スペイン語は 20 ヵ国以上の公用語で，4 億人を越える話者を擁す言語です。アメリカ合衆国でも 5000 万人を越える話者がスペイン語を話しており，世界中でスペイン語を勉強している人が年々増えています。また日本でもここ数年でスペイン語を学習している人が劇的に増えました。スペイン語を知ることは大変重要なことがわかるでしょう。この授業ではスペインを始めとするスペイン語圏の文化や習慣，スポーツや映画，文学，食べ物などを通して，スペイン語の世界に皆さんをご招待します。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Repaso y presentación de nuevos contenidos
第 2 回 Unidad 5 La familia (家族）
第 3 回 Unidad 5 Verbo tener (動詞 tener ）第 4 回 Unidad 5Presentación de la familia (家族の紹介)
第 5 回 Unidad 6 En vacaciones voy a ir a Barcelona （バルセロナに行きます。）
第 6 回 Unidad 6 El uso de hay y estar (Hay と estar の用法)
第 7 回 Unidad 6 Acción en contexto
第 8 回 Unidad 7 Me gusta mucho la música pop. ¿Y a ti? （ポップ音楽
が好きで）
第 9 回 Unidad 7 Los jóvenes japoneses y los jóvenes mexicanos (日本とメキシコの若者)
第 10 回 Unidad 7 Acción en contexto
第 11 回 Unidad 8 De compras （買い物）
第 12 回 Unidad 8 En una tienda de ropa (ブティックで)第 13 回 Unidad 8 Acción en contexto

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
配布される「授業計画表」を見て授業で扱う部分を確認し、例
文や単語の意味を調べておく。
評価方法 Evaluation
出席状況 (Asistencia): 20 %授業態度・授業活動参加度 (Participación, actitud y motivación enclase):20 %期末試験 1 (Examen 1): 30 %期末試験 2 (Examen 2): 30 %課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Los comentarios se harán de manera individual al final del curso. 個別にコメントする。
履修前提要件 Prerequisites
スペイン語を勉強するにはまず楽しくなくてはいけません。受講生の皆さんのやる気と関心にかかっています。もし興味が沸いたら，本コースを履修してみてください。
関連するディプロマポリシー
DP1 DP4 DP6使用テキスト Textbook to be used, if any
1. ファン・カルロス・モヤノ・ロペス カルロス・ガルシア・ルイス・カスティージョ 廣康好美 『Muy bien, Curso de espanol 1 1（いね！スペイン語）』 Editorial Asahi 978-4-255-55155-5
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/26 12:45

フランス語 I (1)グループ SGO10301
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

フランス語 I (1)グループ
外国語
選択
1～4
2
SGO10301
前期 月曜日 ４時限
谷口 清彦(タニグチ キヨヒコ)--

授業テーマ Course Theme
フランス語文法、フランス文化
授業概要 Course Outline
日常会話と自己表現の基礎を、文法の観点から無理なく学習します。課ごとにモデル文をつかった反復練習をし、豊富な練習
問題とリスニングをとおして理解の定着を図ります。あわせて、フランス文化についても紹介していきます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
フランス語らしく発音できる。基本的な語彙と構文を踏まえ、日常的なテーマについて質問と返答ができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業の進め方についての説明・発音とつづり①「Conversation とはどういう意味ですか？」「こんにちは！お元気ですか？」
第 2 回 発音とつづり②「『こんにちは』はフランス語でどう言いますか？」「『ムッスュ』はどう書きますか？」第 3 回 男性形と女性形・動詞 être「学生ですか？」「私はフランス人です。あなたは？」
第 4 回 er 動詞・定冠詞①「どこに住んでいますか？」「それはどこですか？」
第 5 回 不規則動詞 venir など・数と時間「どうやってここに来ますか？」「どのぐらい時間がかかりますか？」第 6 回 総復習１
第 7 回 不定冠詞・疑問文「バイトしてる？」「週に何回ここに来ますか？」第 8 回 不規則動詞 avoir・代名詞 en と否定形「車を持っていますか？」「兄弟姉妹はいますか？」第 9 回 所有形容詞・三人称の活用「弟さんは何歳ですか？」「彼は結婚していますか？」第 10 回 定冠詞②・不規則動詞 faire「サッカーは好きですか？」「スポーツはしますか？」第 11 回 現在形の活用・代名動詞「日曜日はいつも何をしていますか？」「ふだん何時に寝ますか？」
第 12 回 総復習２
第 13 回 総括とふりかえり
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回、復習としてリスニングや練習問題などの小課題を出します。
評価方法 Evaluation
授業や課題への取り組み 50 パーセント、中間・期末課題 50 パーセント
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回、授業冒頭で課題の確認をします。
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
なし
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 大木充、他 『Conversation et Grammaire』 アルマ出版 978-49901072-9-1 2,500 円
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
なし
更新日付
2024/01/16 10:10

フランス語 I (2)グループ SGO10302
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

フランス語 I (2)グループ
外国語
選択
1～4
2
SGO10302
前期 月曜日 ３時限
谷口 清彦(タニグチ キヨヒコ)--

授業テーマ Course Theme
フランス語会話基礎、フランス文化
授業概要 Course Outline
日常生活に即した会話と自己表現の基礎を無理なく学んでいきます。課ごとに簡単な文と語彙を用いた反復練習をし、覚えたことをやさしいフランス語作文やリスニングで確かめます。あ
わせて、フランス文化についても紹介していきます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
自分の属性、住んでいる場所や出身地、大学までの交通手段、
好きな科目、アルバイト、ペット、好きな食べ物といった事柄について、文法事項を踏まえて言うことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業の進め方についての説明
発音の基礎と基本的なあいさつの表現
第 2 回 自己紹介をする「私は学生です、あなたは？」「私も学生です」
第 3 回 今住んでいる所や出身地について話す「東京に住んでいますか？」「東京に住んでいますが、出身は大阪です」

第 4 回 交通手段について話す「ここにはどうやって来ていますか？」「自転車と電車で来ています」
第 5 回 アルバイトについて話す「バイトはしていますか？」「はい、カフェで働いています。
面白いけど疲れます」
第 6 回 総復習１
第 7 回 ペットなどについて話す「犬を飼っていますか？」「いいえ、でも飼ってみたいです」
第 8 回 家族について話す「私には姉がいます。彼女は 25 歳で会社員です。優しいです」
第 9 回 家事について話す「あなたの家では誰が料理をしますか？」「私の両親です」
第 10 回 食べ物について話す「朝は何を食べますか？」「リンゴを食べます。リンゴが大好きです」
第 11 回 パリで遊ぶ「明日私と一緒にルーヴル美術館に行きませんか？」「よろこんで！」第 12 回 科目・先生について話す「フランス語は好きですか？」「はい、好きです、面白いと思います」
第 13 回 総復習２と総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回、復習として日本語からフランス語への翻訳やリスニングなどの小課題を出します。
評価方法 Evaluation
授業や課題への取り組み 50 パーセント、中間・期末課題 50 パーセント
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回、授業冒頭で課題の確認をします。
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
なし
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Bruno Vannieu ほか 『Moi, je… コミュニケーション A1』 アルマ
出版 978-4-905343-33-2 2,500 円 2023 年発行の改訂版です
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 田島宏ほか 『コレクションフランス語 文法 3』 白水社
9784560002698 2,700 円
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
なし
更新日付
2024/01/16 10:10

フランス語 I (3)グループ SGO10303
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応

フランス語 I (3)グループ
外国語
選択
1～4
2
SGO10303
前期 水曜日 ３時限

教員氏名
備考

山邑 久仁子(ヤマムラ クニコ)--

授業テーマ Course Theme
基本的なフランス語の文法事項を身につけ、日常生活における
簡単なフランス語を理解し、表現できるようになる。
授業概要 Course Outline
フランス語を初めて学ぶ学生が対象。基本的なフランス語の文法や語彙を、会話形式や練習問題を通して学ぶ。 ビデオ等を活用して正確な発音も身につける。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１)フランスの言語や文化への理解を深めることができる。
２)フランス語の音や綴りに慣れ、基本的な動詞の活用、文法の規則を習得することができる。
３)学んだことを使って、簡単な会話や文章の読み書きが出来るようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 挨拶をする、名前を言う
第 2 回 アルファベを発音する、発音と綴り字
第 3 回 国籍・職業・出身地を言う
第 4 回 動詞 être の活用、女性形の作り方
第 5 回 話せる言語、専攻、好きなことを言う
第 6 回 複数形、定冠詞、
第 7 回 住んでいる都市・国を言う
第 8 回 否定形
第 9 回 持ち物を言う、年齢を言う
第 10 回 動詞 avoir の活用、不定冠詞
第 11 回 行き先を言う、家事・普段することについて話す
第 12 回 動詞 aller, faire
第 13 回 試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
教科書準拠のホームページで動画・音声を視聴し、発音練習を行う。
教科書付属の練習問題帳で復習する、小テストの準備、課題の提出
評価方法 Evaluation
平常点（出席、小テスト、課題）40％、期末試験 60%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学びの泉、あるいは直接返却
履修前提要件 Prerequisites
フランス語初心者関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 北村亜矢子他 『マエストロ１』 朝日出版社 978-4-255-35307-4
C1085 2700 円 税別
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
必要に応じてプリント等配布
更新日付
2024/01/11 21:50

フランス語 I (4)グループ SGO10304
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

フランス語 I (4)グループ
外国語
選択
1～4
2
SGO10304
後期 月曜日 ３時限
谷口 清彦(タニグチ キヨヒコ)--

授業テーマ Course Theme
フランス語会話基礎、フランス文化
授業概要 Course Outline
日常生活に即した会話と自己表現の基礎を無理なく学んでいきます。課ごとに簡単な文と語彙を用いた反復練習をし、覚えたことをやさしいフランス語作文やリスニングで確かめます。あ
わせて、フランス文化についても紹介していきます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
自分の属性、住んでいる場所や出身地、大学までの交通手段、
好きな科目、アルバイト、ペット、好きな食べ物といった事柄について、文法事項を踏まえて言うことができる。

授業計画 Course Plan
第 1 回 授業の進め方についての説明
発音の基礎と基本的なあいさつの表現
第 2 回 自己紹介をする「私は学生です、あなたは？」「私も学生です」
第 3 回 今住んでいる所や出身地について話す「東京に住んでいますか？」「東京に住んでいますが、出身は大阪です」
第 4 回 交通手段について話す「ここにはどうやって来ていますか？」「自転車と電車で来ています」
第 5 回 アルバイトについて話す「バイトはしていますか？」「はい、カフェで働いています。
面白いけど疲れます」
第 6 回 総復習１
第 7 回 ペットなどについて話す「犬を飼っていますか？」「いいえ、でも飼ってみたいです」
第 8 回 家族について話す「私には姉がいます。彼女は 25 歳で会社員です。優しいです」
第 9 回 家事について話す「あなたの家では誰が料理をしますか？」「私の両親です」
第 10 回 食べ物について話す「朝は何を食べますか？」「リンゴを食べます。リンゴが大好きです」
第 11 回 パリで遊ぶ「明日私と一緒にルーヴル美術館に行きませんか？」「よろこんで！」第 12 回 科目・先生について話す「フランス語は好きですか？」「はい、好きです、面白いと思います」
第 13 回 総復習２と総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回、復習として日本語からフランス語への翻訳やリスニングなどの小課題を出します。
評価方法 Evaluation
授業や課題への取り組み 50 パーセント、中間・期末課題 50 パーセント
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回、授業冒頭で課題の確認をします。
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
なし
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Bruno Vannieu ほか 『Moi, je… コミュニケーション A1』 アルマ
出版 978-4-905343-33-2 2,500 円 2023 年発行の改訂版です
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 田島宏ほか 『コレクションフランス語 文法 3』 白水社
9784560002698 2,700 円
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
なし
更新日付
2024/01/16 10:10

フランス語 II (1)グループ SGO10351
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

フランス語 II (1)グループ
外国語
選択
1～4
2
SGO10351
後期 月曜日 ４時限
谷口 清彦(タニグチ キヨヒコ)--

授業テーマ Course Theme
フランス語文法、フランス文化
授業概要 Course Outline
前期に引き続き、日常会話と自己表現の基礎を、文法の観点から無理なく学習します。課ごとにモデル文をつかった反復練習をし、豊富な練習問題とリスニングをとおして理解の定着を図ります。あわせて、フランス文化についても紹介していきます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
フランス語らしく発音できる。基本的な語彙と構文を踏まえ、日常的なテーマについて質問と返答ができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 不定詞を使った表現・場所を表す前置詞「この週末は何をするつもりですか？」「休みの間にどこかへ行くつもりですか？」
第 2 回 複合過去・程度の副詞「休みには何をしましたか？」「どうでしたか？」
第 3 回 体験・経験の表し方・代名詞 y と en
「外国へ行ったことがありますか？」「いつ行ったのですか？」
第 4 回 半過去・最上級①「以前はどんなスポーツをしていましたか？」「高校で何が一番好きでしたか？」第 5 回 部分冠詞・関係代名詞・強調構文「朝は何を食べますか？」「料理をするのはあなたですか？」
第 6 回 総復習１
第 7 回 品質形容詞・直接目的語代名詞「最近どんな映画を見ましたか？」「あなたはそれを見ましたか？」
第 8 回 頻度と期間の表現・間接目的語代名詞「映画によく行きますか？」「両親によく手紙を書きますか？」第 9 回 単純未来形・前未来形「今週、予定がありますか？」「外国に住んでみたいですか？」
第 10 回 比較級・スペルの読み方「パリは東京よりも大きいですか？」「どこに行くのがおすすめですか？」
第 11 回 70 以上の数字・条件法「ひと月にいくら使いますか？」「お金持ちだったら何をしますか？」第 12 回 総復習２
第 13 回 総括とふりかえり
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回、復習としてリスニングや練習問題などの小課題を出します。
評価方法 Evaluation
授業や課題への取り組み 50 パーセント、中間・期末課題 50 パーセント
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回、授業冒頭で課題の確認をします。
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
なし
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 大木充、他 『Conversation et Grammaire』 アルマ出版 978-49901072-9-1 2,500 円
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
なし
更新日付
2024/01/16 10:10

フランス語 II (2)グループ SGO10352
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

フランス語 II (2)グループ
外国語
選択
1～4
2
SGO10352
後期 水曜日 ３時限
山邑 久仁子(ヤマムラ クニコ)--

授業テーマ Course Theme
基本的なフランス語の文法事項を身につけ、日常生活における
簡単なフランス語を理解し、表現できるようになる。
授業概要 Course Outline
フランス語を半期学んだ学生が対象。引き続き基本的なフランス語の文法や語彙を、会話形式や練習問題を通して学ぶ。 ビ
デオを活用して正確な発音も身につける。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１)フランスの言語や文化への理解を深めることができる。
２)フランス語の音や綴りに慣れ、基本的な動詞の活用、文法の規則を習得することができる。
３)学んだことを使って、簡単な会話や文章の読み書きが出来るようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 人や物を描写する、所有を言う
第 2 回 形容詞の性・数・位置、所有形容詞
第 3 回 欲しいものを言う、色・サイズ・値段を訊ねる
第 4 回 指示形容詞、動詞 vouloir, pouvoir
第 5 回 食事に関わる表現
第 6 回 部分冠詞、中性代名詞 en
第 7 回 位置関係を言う
第 8 回 前置詞 de と定冠詞の縮約形
第 9 回 道順を説明する
第 10 回 命令形、中性代名詞 y
第 11 回 質問する、予定について語る
第 12 回 疑問文の作り方、近接未来
第 13 回 試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
教科書準拠のホームページで動画・音声を視聴し、発音を練習する。
練習問題帳を使用して復習、小テストの準備、課題の提出
評価方法 Evaluation
平常点（出席、小テスト、課題）40％、期末試験 60%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学びの泉、あるいは直接返却
履修前提要件 Prerequisites
すでに半期フランス語を学習していること関連するディプロマポリシー
DP1 DP4 DP6使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 北村亜矢子他 『マエストロ１』 朝日出版社 978-4-255-35307-4
C1085 2700 円税別
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
必要に応じてプリント等配布
更新日付
2024/01/11 21:56

ドイツ語 I (1)グループ SGO10601
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ドイツ語 I (1)グループ
外国語
選択
1～4
2
SGO10601
前期 月曜日 ４時限
佐藤 修司(サトウ シュウジ)--

授業テーマ Course Theme
ドイツ語の初級文法の習得を目指します。文法学習が中心ではありますが、加えて、日常よく使用される語彙や言い回しの習得、ペア練習を通じての簡単な会話能力の獲得も目指し、ドイツ語を用いて日常的なコミュニケーションができるようにします。一年間の学習を通して、ヨーロッパ言語共通参照枠（CEFR）A1 程度（初級レベル）のドイツ語運用能力を身につけることを目標とします。
授業概要 Course Outline
授業の進め方は、まず文法の解説をした後、知識の定着を図って練習問題を解いていただき、その後で、簡単な短文を訳す練
習、ペア練習を通じての口頭練習といった応用力の強化を図ります。こうした問題を解く時間は、可能な限り授業時間内に設け、不明な点などがある場合は、その場で質問を受け付けるよ
うにします。また、授業時間外に解く課題等も適宜作成し、初習者にとって無理なく文法の知識が身につくよう工夫します。
なお、教材は毎時間、「学びの泉」にアップロードしますので、各自参照してください。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
一年間の学習を通じて、ヨーロッパ言語共通参照枠（CEFR）A1に相当する文法知識の習得を主な目的としますが、加えて、基本語彙、読解能力、コミュニケーション能力を身につけてもらいます。
前期は、規則動詞、および sein と haban の現在形、作文法、名詞の性と格、定冠詞と不定冠詞、名詞の複数形、定冠詞類を中心に学習します。

授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス
ドイツ語のアルファベット
第 2 回 第 1 課 動詞の現在人称変化（1）：文法の確認と練習問題
第 3 回 第 1 課 動詞の現在人称変化（1）：和訳とペア練習
第 2 課 文の作り方：文法の確認と練習問題
第 4 回 第 2 課 文の作り方：和訳とペア練習
第 3 課 動詞の現在人称変化（2）：文法の確認と練習問題
第 5 回 第 3 課 sein と haben：文法の確認と練習問題
第 6 回 第 3 課 動詞の現在人称変化（2）、sein と haben：和訳とペア練習
第 4 課 名詞の性と格：文法の確認と練習問題
第 7 回 第 4 課 定冠詞の格変化（1 格と 4 格）：文法の確認と練習問題
第 8 回 第 4 課：定冠詞の格変化（1 格と 4 格）：和訳とペア練習第５課 定冠詞の格変化（2 格と 3 格）：文法の確認と練習問
題
第 9 回 第５課 定冠詞の格変化（2 格と 3 格）：和訳とペア練習
第 6 課 不定冠詞の格変化：文法の確認と練習問題
第 10 回 第 6 課 不定冠詞の格変化：和訳とペア練習
第 7 課 名詞の複数形：文法の確認と練習問題
第 11 回 第 7 課 名詞の複数形：和訳とペア練習
第 8 課 定冠詞類：文法の確認と練習問題
第 12 回 第 8 課 定冠詞類：和訳とペア練習
第 13 回 まとめと期末試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
語学の学習においては、文法や語彙を習得するために授業とは別に、特に復習の時間を設けることが非常に重要です。授業中に学習した文法内容を復習し、課された宿題は必ず自分の力で解くように心がけてください。また、口頭練習も、キーセンテ
ンスを暗記するまで繰り返すことで、会話能力が着実に身に着くため、実践するようにしてください。目安として、1 回の授業ごとに約 30～60 分を復習等に充てることが望ましいです。
評価方法 Evaluation
練習問題への取り組み、ペア練習への参加等、授業への積極的な参加度（40 パーセント）、期末試験（30 パーセント）、課
題、または小テスト（30 パーセント）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
期末テストを除き、添削・採点の上、返却します。また、「学びの泉」を利用したオンライン課題を提出していただいた場合
は、採点の上、正解を公開します。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/03 16:55

ドイツ語 I (2)グループ SGO10602
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ドイツ語 I (2)グループ
外国語
選択
1～4
2
SGO10602
前期 月曜日 ３時限
佐藤 修司(サトウ シュウジ)--

授業テーマ Course Theme
DVD 付きの初級総合教科書を用い、ドイツ語の発音・文法・リ
スニング・スピーキングの能力をバランスよく学習します。また、日常的によく使用される基礎語彙や言い回しを習得し、日常的な簡単なコミュニケーションができるようにします。一年間の学習を通して、ヨーロッパ言語共通参照枠（CEFR） A1 程度のドイツ語の運用能力を十分に身につけることを目標とします。加えて、視聴覚資料を用いて、ドイツの自然・文化遺産を紹介し、ドイツ語圏の国々を身近に感じていただけるようにします。
授業概要 Course Outline
授業の進め方は、まず文法事項の解説を行い、練習問題を解きながら知識の定着をはかった上で、DVD・CD を用いてのリスニ
ング、さらに作文、ディクテーション、パートナー練習と進めます。教科書の内容は、ドイツでホームステイをしながら語学学校に通う女子学生の日常を素材にしたものなので、日常的によく使われる語彙や表現を学ぶことができます。教科書以外にも、文法問題、会話練習の補助教材を配布し、無理なく学習を進めていくことができる工夫を凝らします。さらに、ドイツの
自然・文化遺産を紹介する DVD を利用して、ドイツの歴史・文化にもなじんでほしいと思います。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
前期は、主に発音の基礎、基本的な動詞の使い方、名詞の性と数、定冠詞・不定冠詞・所有冠詞を学習し、それらの文法事項を基に、簡単な自己紹介、買い物、喫茶店での注文の仕方、電話番号や値段の聞き取りを中心にした会話の能力を身につけます。後期も含む一年間の学習を通して、CEFR A1 程度、ドイツ語技能検定試験 5～4 級に合格できるレベルに到達できるように授業を組んでいきます。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス、アルファベートの発音
第 2 回 母音の発音

第 1 課 私はホンダミカと申します。：語彙の確認、文法（1）
動詞の現在人称変化
第 3 回 子音の発音（１）
第 1 課：文法（2） sein の現在人称変化、疑問詞、本文の発音と内容確認
第 4 回 子音の発音（２）、あいさつ、数字（0～9）
第 1 課：ディクテーションと独作文、会話練習
第 2 課 何を飲みますか？：語彙の確認、文法（1） haben の
現在人称変化
第 5 回 第 2 課：文法（2）名詞の性、語順、本文の発音と内容確認
第 6 回 第 2 課：ディクテーションと独作文、会話練習
第 7 回 第 3 課 そのカサはいくらですか？：語彙の確認、文法（1） 定冠詞と名詞の格変化
数字（10～19）
第 8 回 第 3 課：文法（2） 名詞の複数形
本文の発音と内容確認
第 9 回 第 3 課：ディクテーションと独作文、会話練習
第 10 回 第 4 課 コーヒーを下さい：語彙の確認、文法（1）
不定冠詞の格変化
数字（20～90）
第 11 回 第 4 課：文法（2） 不定冠詞類の格変化
本文の発音および内容確認
第 12 回 第 4 課：ディクテーションと独作文、会話練習
第 13 回 前期のまとめと期末テスト
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
語学の学習においては、文法や語彙を習得するために授業とは別に、特に復習の時間を設けることが非常に重要です。授業中に学習した内容を復習し（文法や語彙を覚える）、課された宿題は必ず自分の力で解くように心がけてください。また、正しい発音を身に付けるために、授業時間以外にも CD 等、教科書に付属している音声教材に触れる時間を確保してください。目安として、1 回の授業ごとに約 30～60 分を復習等に充てることが望ましいです。
評価方法 Evaluation
練習問題への取り組み、ペア練習への参加等授業への積極的な参加度（40 点）、期末テスト（30 点）、課題の提出・小テス
ト（30 点）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
期末テストを除き、添削・採点の上返却します。また、「学びの泉」を利用してオンラインで実施した課題については、採点の上、正解を公開します。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 秋田静男、他 『イン・ドイチュラント－ドイツ語インフォメーション 映像付－』 朝日出版社 978-4-255-25388-6 2,600
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/02 13:30

ドイツ語 II (1)グループ SGO10651
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ドイツ語 II (1)グループ
外国語
選択
1～4
2
SGO10651
後期 月曜日 ４時限
佐藤 修司(サトウ シュウジ)--

授業テーマ Course Theme
ドイツ語の初級文法の習得を目指します。文法学習が中心ではありますが、加えて、日常よく使用される語彙や言い回しの習得、ペア練習を通じての簡単な会話能力の獲得も目指し、ドイツ語を用いて日常的なコミュニケーションができるようにします。一年間の学習を通して、ヨーロッパ言語共通参照枠（CEFR）A1 程度（初級レベル）のドイツ語運用能力を身につけることを目標とします。
授業概要 Course Outline
授業の進め方は、まず文法の解説をした後、知識の定着を図って練習問題を解いていただき、その後で、簡単な短文を訳す練
習、ペア練習を通じての口頭練習といった応用力の強化を図ります。こうした問題を解く時間は、可能な限り授業時間内に設け、不明な点などがある場合は、その場で質問を受け付けるよ
うにします。また、授業時間外に解く課題等も適宜作成し、初習者にとって無理なく文法の知識が身につくよう工夫します。
なお、教材は毎時間、「学びの泉」にアップロードしますので、各自参照してください。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
一年間の学習を通じて、ヨーロッパ言語共通参照枠（CEFR）A1に相当する文法知識の習得を主な目的としますが、加えて、基本語彙、読解能力、コミュニケーション能力を身につけてもらいます。
後期は、不定冠詞類、人称代名詞、語幹母音の変化する動詞および werden, nehmen, wissen の現在形、命令形、前置詞、助動
詞、分離動詞を中心に学習します。
授業計画 Course Plan
第 1 回 第 9 課 不定冠詞類：文法の確認と練習問題
第 2 回 第 9 課 不定冠詞類：和訳とペア練習
第 10 課 人称代名詞：文法の確認と練習問題
第 3 回 第 10 課 人称代名詞：和訳とペア練習
第 11 課 動詞の現在人称変化（3）：文法の確認と練習問題

第 4 回 第 11 課 werden, nehmen, wissen：文法の確認と練習問
題
第 5 回 第 11 課 werden, nehmen, wissen：和訳とペア練習
第 12 課 命令形：文法の確認と練習問題
第 6 回 第 12 課 命令形：和訳とペア練習
第 13 課 前置詞（1）：文法の確認と練習問題
第 7 回 第 13 課 前置詞（1）：和訳とペア練習
第 14 課 前置詞（2）：文法の確認と練習問題
第 8 回 第 14 課 前置詞（2）：和訳とペア練習
第 15 課 話法の助動詞（１）：文法の確認と練習問題
第 9 回 第 15 課 話法の助動詞（2）：文法の確認と練習問題
第 10 回 第 15 課 話法の助動詞：和訳とペア練習
第 16 課 分離動詞：文法の確認と練習問題
第 11 回 第 16 課 分離動詞：和訳とペア練習
第 12 回 後期の復習と試験対策
第 13 回 まとめと期末試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
語学の学習においては、文法や語彙を習得するために授業とは別に、特に復習の時間を設けることが非常に重要です。授業中に学習した文法内容を復習し、課された宿題は必ず自分の力で解くように心がけてください。また、口頭練習も、キーセンテ
ンスを暗記するまで繰り返すことで、会話能力が着実に身に着くため、実践するようにしてください。目安として、1 回の授業ごとに約 30～60 分を復習等に充てることが望ましいです。
評価方法 Evaluation
練習問題への取り組み、ペア練習への参加等、授業への積極的な参加度（40 パーセント）、期末試験（30 パーセント）、課
題、または小テスト（30 パーセント）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
期末テストを除き、添削・採点の上、返却します。また、「学びの泉」を利用したオンライン課題を提出していただいた場合
は、採点の上、正解を公開します。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/03 16:57

ドイツ語 II (2)グループ SGO10652
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ドイツ語 II (2)グループ
外国語
選択
1～4
2
SGO10652
後期 月曜日 ３時限
佐藤 修司(サトウ シュウジ)--

授業テーマ Course Theme

DVD 付きの初級総合教科書を用い、ドイツ語の発音・文法・リ
スニング・スピーキングの能力をバランスよく学習します。また、日常的によく使用される基礎語彙や言い回しを習得し、日常的な簡単なコミュニケーションができるようにします。一年間の学習を通して、ヨーロッパ言語共通参照枠（CEFR） A1 程度のドイツ語の運用能力を十分に身につけることを目標とします。加えて、視聴覚資料を用いて、ドイツの自然・文化遺産を紹介し、ドイツ語圏の国々を身近に感じていただけるようにします。
授業概要 Course Outline
授業の進め方は、まず文法事項の解説を行い、練習問題を解きながら知識の定着をはかった上で、DVD・CD を用いてのリスニ
ング、さらに作文、ディクテーション、パートナー練習と進めます。教科書の内容は、ドイツでホームステイをしながら語学学校に通う女子学生の日常を素材にしたものなので、日常的によく使われる語彙や表現を学ぶことができます。教科書以外にも、文法問題、会話練習の補助教材を配布し、無理なく学習を進めていくことができる工夫を凝らします。さらに、ドイツの
自然・文化遺産を紹介する DVD を利用して、ドイツの歴史・文化にもなじんでほしいと思います。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
後期は、主に人称代名詞、前置詞、非人称の es、助動詞について学習し、天気、交通機関、時刻、レストランでの注文に関する会話の能力を身につけます。一年間の学習を通して、CEFR A1程度、ドイツ語技能検定試験 5～4 級に合格できるレベルに到達できるように授業を組んでいきます。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス
第 5 課 バスは何時に出ますか？：語彙、文法 不規則動詞と人を表す疑問代名詞
第 2 回 第 5 課：本文の発音と内容の確認
第 3 回 第 5 課：作文と会話練習（交通手段と時刻）、リスニン
グ
第 4 回 第 6 課 何を注文するの？：語彙、文法 人称代名詞と非人称の es
第 5 回 第 6 課：本文の発音と内容の確認
第 6 回 第 6 課：作文と会話練習（お天気）、リスニング
第 7 回 第 7 課 今からカフェへ行きます：語彙、文法 前置詞
第 8 回 第 7 課：本文の発音と内容の確認
第 9 回 第 7 課：作文と会話練習（前置詞を使う）、リスニング
第 10 回 第 8 課 犬を撮ってもいいですか？：語彙、文法 話
法の助動詞

第 11 回 第 8 課：本文の発音と内容の確認
第 12 回 第 8 課：作文と会話練習（助動詞を使う）、リスニン
グ
第 13 回 後期のまとめと期末テスト
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
語学の学習においては、文法や語彙を習得するために授業とは別に、特に復習の時間を設けることが非常に重要です。授業中に学習した内容を復習し、課された宿題は必ず自分の力で解くように心がけてください。また、正しい発音を身に付けるには、授業時間以外にも CD 等、教科書に付属している音声教材に触れる時間を確保してください。目安として、1 回の授業ごとに約 30～60 分を復習等に充てることが望ましいです。
評価方法 Evaluation
練習問題への取り組み、ペア練習への参加等授業への積極的な参加度（40 点）、期末テスト（30 点）、課題の提出・小テス
ト（30 点）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
期末テストを除き、添削・採点の上返却します。また、「学びの泉」を利用したオンライン課題を提出した場合は、採点の上正解を公表します。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 秋田静男、他 『イン・ドイチュラント－ドイツ語インフォメーション 映像付－』 朝日出版社 978-4-255-25388-6 2,600
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/02 13:33

中国語 I (1)グループ SGO10901
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

中国語 I (1)グループ
外国語
選択
1～4
2
SGO10901
前期 水曜日 ４時限
王 詩倫(オウ シリン)--

授業テーマ Course Theme
入門から習う初級中国語
授業概要 Course Outline
発音を始めとして日本語と中国語の相違を比較しながら、文法を説明していく。発音の入門を始めとして挨拶言葉や名前の言
い方、中国語の基本語順――動詞述語文に関する基本の使い方などを解説し、かつ受講生の発音を指導する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
中国語は発音や語順、文法などが日本語と全く違う言語であることを認識してもらう一方、無理なく中国語の文法を理解し、しっかり文法の基礎を固めることができる。尚且つ、発音の壁を乗越えて中国人と簡単なコミュニケーションが取れる会話力を身につけることができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス 発音 1 中国語の音節構造や声調などの基礎知識を学習する。
第 2 回 発音 2 単母音と子音（1）の発音方法を学習する。
第 3 回 発音 3 子音（2）と複母音の発音方法を学習する。
第 4 回 発音 4 鼻母音の発音方法を学習する。
第 5 回 発音 5 声調変化の規則と r 化の発音方法を学習する。
第 6 回 第 1 課 ポイント：①人称代名詞、②動詞“是”、③名前の言い方などの使い方を学習し、会話本文を見てドリルを練習する。
第 7 回 第 2 課 ポイント：①動詞述語文、②語気助詞“吧”、③疑問詞疑問などの使い方を学習し、会話本文を見てドリルを練習する。
第 8 回 第 3 課 ポイント：①指示代名詞（1）、②助詞“的”、③語気助詞“呢”などの使い方を学習し、会話本文を見てドリルを練習する。
第 9 回 第 4 課 ポイント：①形容詞述語文、②助動詞“想”と“要”、③動詞の重ね型などの使い方を学習し、会話本文を練習する。
第 10 回 第 5 課 ポイント：①時間の表現（1）、②所有を表す動詞“有”、③反復疑問文などの使い方を学習し、会話本文を練習する。
第 11 回 第 6 課 ポイント：①数詞、②量詞、③“几”と“多少”などの使い方を学習し、会話本文をを練習する。
第 12 回 第 7 課 ポイント：①指示代名詞（2）、②方位詞、③存在を表す動詞“有”と“在”などの使い方を学習し、会話本文を練習する。
第 13 回 第 8 課 ポイント：①時間の表現（2）、②変化を表す文末助詞“了”、③年齢の言い方などの使い方を学習し、会話本文を練習する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
予習と復習の時間を合わせて週に最低限 4 時間の自主学習をすることが望ましい。予習として各回の該当頁を予め音読し、単語の意味を調べておき、復習として授業中新たに触れた文法ポ
イントや語彙、文型を暗記して音読を練習することが必要である。ほかに宿題として各課のドリルを自分で解いてみることが要求されている。
評価方法 Evaluation

小テスト 40％、期末口頭試験 40％、平常点 20％。平常点は受講態度を中心として評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
採点後の小テスト答案用紙を返し、解答を説明する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
DP1 DP4 DP6使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 南勇 『新 HSK にチャレンジ！一年生の中国語』 朝日出版社
978-4-255-45370-5 2400 円＋税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/14 20:24

中国語 I (2)グループ SGO10902
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

中国語 I (2)グループ
外国語
選択
1～4
2
SGO10902
前期 月曜日 ３時限
綾部 武彦(アヤベ タケヒコ)--

授業テーマ Course Theme
発音から初めて、初級の中国語を学ぶ。
中国語は発音が難しい言語である。発音をないがしろにすると後々大変な影響がでる。発音をしっかりマスターした者のみが卒業後も中国語を役立てることができるだろう。
授業概要 Course Outline
本講義はテキストに沿って授業を進める。
発音篇は毎回１課、文法篇は２回で１課のペースで進める。
１回は本文の解釈と文法の説明、もう１回は文法項目を中心とした、ヒアリングを含む練習問題を行う。
一年後に HSK２級合格を目指す。
学生が授業内で PC を使用する科目nono
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
中国語翻訳に従事
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
１．中国語の発音が正確にできる。
２．ピンインを見ながらテキストを音読できる。
３．基礎文法を理解し中国語を和訳できる。
４．簡単な日本語を中国語で表現できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス 中国語概説 今後の勉強の仕方と諸注意
第 2 回 発音１ 声調 単母音
第 3 回 発音２ 子音 同じⅰでも異なる母音
第 4 回 発音３ 二重母音 三重母音 鼻母音
第 5 回 発音４ 軽声 アル化 声調変化
第 6 回 発音５ つづりの約束 音節表の構成
第 7 回 第１課 人称代名詞 名前の言い方 動詞「是」 諾否
疑問文
第 8 回 第１課 練習問題 第１課の文法事項に関連する問題を解く。
第 9 回 第２課名詞述語文 動詞述語文 疑問詞疑問文
第 10 回 第２課 練習問題 第２課の文法事項に関連する問題を解く。
第 11 回 第３課 想と要 数詞と量詞
第 12 回 第３課 練習問題 第３課の文法事項に関連する問題を解く。
第 13 回 実力判定テスト 理解度を確認する意味で簡単な中文
和訳、日文中訳のテストを行う。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
本文の単語には和訳がついている。新出単語を参照しながら、その意味を確認し、本文をノートに和訳してみる。
復習としては、繰り返し音読練習をすること。各自整理したノートを見ながら、和訳から中国語に訳す練習をすること。
評価方法 Evaluation
出席回数が授業回数の三分の二以上の学生を評価の対象とする。
中国文化に関する読書感想文５０点。
授業中期末テスト 中国語の基礎的運用能力をテストする。５０点。総合 100 点で評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
テストの結果は、採点後返却します。
履修前提要件 Prerequisites
中国語を母語としない学生
関連するディプロマポリシー
DP1 DP4 DP6使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 綾部ほか 『晴れ晴れ中国語』 朝日出版社 978-4-255-45385-9
2640 円
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 陳淑梅 『１５構文を覚えるだけ！カンタン中国語』 朝日出版
社 978-4-255-01310-7 １６00

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは毎回使用し、練習問題は書き込み形式になっている。試験問題もこの教科書から作成する。必ず購入すること。
更新日付2024/01/08 16:48

中国語 I (3)グループ SGO10903
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

中国語 I (3)グループ
外国語
選択
1～4
2
SGO10903
前期 水曜日 ３時限
何 旭(カ キョク)--

授業テーマ Course Theme
文法の勉強を中心とする授業です。
授業概要 Course Outline
基礎的な文法事項と語彙を修得させ、比較的平易な文章を理解できる能力を育成する。漢字文化圏に所属している中国と日本の言語の比較についても授業中に触れたいと思う。そのほか、簡単な会話も行う。
さらに、DVD やブルーレイ・YouTube の映像を通して中国の社会、文化、歴史への理解を深めるために動画の視聴も行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
前期では中国語の資格試験（中検の準４級、HSK の１級）のレベルに到達することを目標とします。
簡単な文や短文を翻訳できるようになることが目標です。また、簡単なあいさつもこなせます。
授業計画 Course Plan
第 1 回 自己紹介。オリエンテーション。中国語とはどんな言語なのか。
質問時間を設ける
第 2 回 人称代名詞、指示代名詞
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 3 回 “是”を用いる文、“是”を用いない文
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 4 回 形容詞述語文、感情表現
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 5 回 動詞述語文、基本文型練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 6 回 主述述語文
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 7 回 “所有”を表す表現
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 8 回 “存在”を表す表現
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 9 回 小テスト、連動文
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 10 回 動詞のかさね型、形容詞の重ね型練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 11 回 二重目的語をとる動詞述語文
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 12 回 能願動詞
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 13 回 前置詞構文
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前に予習しておくこと。
評価方法 Evaluation
前期試験を行なう。ほかに小テストや出席率、学習態度などを合わせて評価する。
（筆記試験の割合は 60％、小テストとレポートは 20％、そのほかは 20％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中与えられた各種の練習のできぐあいを重視する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
DP1 DP4 DP6使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 瀬戸口律子 『中国語の文法（改訂版）』 語研出版社
9784876153971 2400+税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:19

中国語 I (4)グループ SGO10904
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

中国語 I (4)グループ
外国語
選択
1～4
2
SGO10904
前期 水曜日 ４時限
何 旭(カ キョク)--

授業テーマ Course Theme
初心者にむける授業です。
授業概要 Course Outline
中国語の基礎を初歩から学ぶ。「話す、聞く、読む、書く」という語学に必要な力をより充実させ、それらの運用能力

の向上をはかり、中国語の基礎力のマスターを目指します。また、中国に関する事柄に対する理解を深めるため、日本と中国の言語や文化の比較についても授業中で触れたいと思います。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
簡単な文や短文を翻訳できるようになる。そのほか、簡単な会話もこなせます。
中国語の資格試験（中検の準４級～４級、HSK の１級～2 級）を到達目標とします。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション、自己紹介、中国語とはどんな言語なのか？
第 2 回 発音篇① ・声調 ・子音(１) ・単母音
人称代名詞、指示代名詞
第 3 回 発音篇② ・軽声 ・子音(2) ・複合母音“是”を用いる文、“是”を用いない文。国籍と出身地の言い方
第 4 回 発音篇③ ・変調 ・鼻母音
名詞述語文：年、月、日、曜日、時刻、誕生日の言い方
第 5 回 中国語の発音の復習、教室用の発音練習
形容詞述語文
第 6 回 動詞述語文
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
趣味の言い方
第 7 回 “所有”を表す表現、“存在”を表す表現、質問時間を設ける
第 8 回 小テスト、あいさつの発音練習、練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 9 回 連動文、練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 10 回 動詞のかさね型、形容詞のかさね方
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 11 回 二重目的語をとる動詞、練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 12 回 助動詞、願望を表す表現
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 13 回 前置詞構造、練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前に予習しておくこと。
評価方法 Evaluation

前期試験を行う。他に小テストや出席率、学習態度などを合わせて評価する。
（筆記試験の割合は 60％、小テストやレポートは 20％、そのほかは 20％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
与えられた各種の課題のできぐあいを重んじる。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
DP1 DP4 DP6使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 鄭暁青 等著 『基礎中国語 歩歩高 』 隆美出版 4-90141125 2400＋税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/02 10:08

中国語 I (5)グループ SGO10905
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

中国語 I (5)グループ
外国語
選択
1～4
2
SGO10905
後期 水曜日 ４時限
何 旭(カ キョク)--

授業テーマ Course Theme
初心者にむける授業です。
授業概要 Course Outline
中国語の基礎を初歩から学ぶ。「話す、聞く、読む、書く」という語学に必要な力をより充実させ、それらの運用能力の向上をはかり、中国語の基礎力のマスターを目指します。また、中国に関する事柄に対する理解を深めるため、日本と中国の言語や文化の比較についても授業中で触れたいと思います。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
簡単な文や短文を翻訳できるようになる。そのほか、簡単な会話もこなせる。
中国語の資格試験（中検の準４級～４級、HSK の１級～2 級）を到達目標とする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション、自己紹介、中国語とはどんな言語なのか
質問時間を設ける
第 2 回 人称代名詞、指示代名詞
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 3 回 “是”を用いる文、“是”を用いない文。国籍と出身地の言い方
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 4 回 年、月、日、曜日、時刻、誕生日の言い方
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 5 回 形容詞述語文、感情表現
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 6 回 動詞述語文、趣味の言い方
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 7 回 “所有”を表す表現、“存在”を表す表現
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 8 回 小テスト、映像鑑賞(中国語の字幕、中国語の会話)
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 9 回 連動文練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 10 回 動詞のかさね型、形容詞のかさね型
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 11 回 二重目的語をとる動詞
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 12 回 助動詞、願望を表す表現
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 13 回 前置詞構造
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前に予習しておくこと。
評価方法 Evaluation
前期試験を行う。他に小テストや出席率、学習態度などを合わせて評価する。
（筆記試験の割合は 60％、小テストやレポートは 20％、そのほかは 20％）。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
与えられた各種の課題のできぐあいを重んじる。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
DP1 DP4 DP6使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 鄭暁青 等著 『基礎中国語 歩歩高 』 隆美出版 4-90141125 2400＋税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/02 10:07

中国語 II (1)グループ SGO10951
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

中国語 II (1)グループ
外国語
選択
1～4
2
SGO10951
後期 水曜日 ４時限
王 詩倫(オウ シリン)--

授業テーマ Course Theme
中国語の基礎を固める初級中国語
授業概要 Course Outline
動詞述語文や形容詞述語文、名詞述語文などの基礎構文を習った上、さらに様々な前置詞や助動詞、アスペクト助詞、補語などを習得し、表現力をアップするように指導する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
初級文法の基礎をしっかり固めて初歩的なコミュニケーション能力を身につけ、基本的な日常会話ができるようになる。なお、中国語資格として HSK１級に合格する能力を身につけることができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス 授業の目的・進め方を説明してから前期の授業内容を復習する。
第 2 回 第９課 ポイント：①完了を表す助詞“了”、②前置詞“給”、③主述述語文などの使い方を学習し、会話本文を練習する。
第 3 回 第 10 課 ポイント：①時間の表現（3）、②連動文、③疑問詞“怎么”などの使い方を学習し、会話本文を練習する。
第 4 回 第 11 課 ポイント：①前置詞“在”、②二重目的語、③
前置詞“跟”などの使い方を学習し、会話本文を練習する。
第 5 回 第 12 課 ポイント：①経験を表す“过”、②動作量補語、③お金の言い方などの使い方を学習し、会話本文を練習する。

第 6 回 第 13 課 ポイント：①時間量、②時間量補語、③“从”“至”“离”などの使い方を学習し、会話本文を練習する。
第 7 回 第 14 課 ポイント：①助動詞“会”、②助動詞“能”、③
助動詞“可以”などの使い方を学習し、会話本文を練習する。
第 8 回 第 15 課 ポイント：①比較の表現、②“是～的”構文、③様態補語などの使い方を学習し、会話本文を練習する。
第 9 回 第 16 課 ポイント：①“快～了”、②方向補語、③持続を表す“着”などの使い方を学習し、会話本文を練習する。
第 10 回 第 17 課 ポイント：①結果補語、②処置を表す“把”、③使役を表す“让”などの使い方を学習し、会話本文を練習する。
第 11 回 第 18 課 ポイント：①進行を表す副詞“在”、②可能補語、③禁止を表す“別”と“不要”などの使い方を学習し、会話本文を練習する。
第 12 回 第 19 課 ポイント：①前置詞“往”、②前置詞“对”、③
選択疑問文“还是”などの使い方を学習し、会話本文を練習する。
第 13 回 第 20 課 ポイント：①“因为～所以”、②疑問詞の不定用法、③疑問詞の任意用法などの使い方を学習し、会話本文を練習する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
予習と復習の時間を合わせて週に最低限 4 時間の自主学習をすることが望ましい。予習として各回の該当頁を予め音読し、単語の意味を調べておき、復習として授業中新たに触れた文法ポ
イントや語彙、文型を暗記して音読を練習することが必要である。ほかに宿題として各課のドリルを自分で解いてみることが要求されている。
評価方法 Evaluation
小テスト 40 分％、期末口頭試験 40％、平常点 20％。平常点は受講態度を中心として評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
採点後の小テスト答案用紙を返却し、解答を説明する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
DP1 DP4 DP6使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 南勇 『新 HSK にチャレンジ！一年生の中国語』 朝日出版社
978-4-255-45370-5 2400 円＋税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/14 20:25

中国語 II (2)グループ SGO10952
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

中国語 II (2)グループ
外国語
選択
1～4
2
SGO10952
後期 月曜日 ３時限
綾部 武彦(アヤベ タケヒコ)--

授業テーマ Course Theme
初級の中国語を学ぶ。
中国語発音のマスターを基礎として、基本的な文法項目を学んでいく。
授業概要 Course Outline
本講義はテキストに沿って授業を進める。
ことばの仕組みを中心に学ぶが、音声面も重視し、より流暢に中国語を発音できるようにする。
ひとつの課を２回のペースで進める。１回は本文の解釈と文法
説明、もう１回は文法項目を中心とした、ヒアリングを含む練習問題を行う。HSK２級合格を目指す。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
中国語翻訳に従事
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
１．中国語の発音が正確にできる。
２．簡単な中国語を聞いて発音をピンインで書き取ることができる。
３．基礎文法を理解し中国語を和訳できる。
４．簡単な日本語を中国語で表現できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 第 4 課 完了 動作の進行 形容詞
第 2 回 第 4 課 練習問題 第 4 課の文法項目に関連する問題を解く。
第 3 回 第 5 課 年月日時 ～了
第 4 回 第 5 課 練習問題 第 5 課の文法項目に関連する問題を解く。
第 5 回 第 6 課 能と会～了 動量詞 時間量
第 6 回 第 6 課 練習問題 第 6 課の文法項目に関連する問題を解く。
第 7 回 第 7 課連動文 結果補語 前置詞
第 8 回 第 7 課 練習問題 第 7 課の文法項目に関連する問題を解く。
第 9 回第 8 課 有 在
第 10 回 第 8 課 練習問題 第 8 課の文法項目に関連する問題を解く。
第 11 回 第 9 課 比較 助動詞 動詞のかさね
第 12 回 第 9 課 練習問題 第 9 課の文法項目に関連する問題を解く。
第 13 回 実力判定テスト 簡単な中文和訳、日文中訳を行い、理解度をチェックする。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
本文の単語には和訳がついている。新出単語を参照しながら、その意味を確認し、本文をノートに和訳してみる。

復習としては、繰り返し音読練習をしてください。各自整理したノートを見ながら日文中訳をしましょう。
評価方法 Evaluation
出席回数が授業回数の三分の二以上の学生を評価の対象とする。
中国文化に関する読書感想文５０点。
授業内期末テスト５０点。総合 100 点で評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
小テストは、採点後返却します。
履修前提要件 Prerequisites
中国語を母語としない学生
関連するディプロマポリシー
DP1 DP4 DP6使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 綾部ほか 『晴れ晴れ中国語』 朝日出版社 978-4-255-45385-9
2640 円
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 陳淑梅 『１５構文を覚えるだけ！カンタン中国語』 朝日出版
978-4-255-01310-7 1600 円
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは毎回使用し、練習問題は書き込み形式になっています。試験問題も教科書から出題します。
必ず購入すること。
更新日付2024/01/08 17:17

中国語 II (3)グループ SGO10953
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

中国語 II (3)グループ
外国語
選択
1～4
2
SGO10953
後期 水曜日 ３時限
何 旭(カ キョク)--

授業テーマ Course Theme
文法の勉強を中心とする授業です。
授業概要 Course Outline
基礎的な文法事項と語彙を修得させ、比較的平易な文章を理解できる能力を育成する。漢字文化圏に所属している中国と日本の言語の比較についても授業中に触れたいと思います。そのほか、簡単な会話もこなせます。さらに、DVD やブルーレイ・YouTube の映像を通して中国の社会、文化、歴史への理解を深めるために動画の視聴も行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no

課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
後期では中国語の資格試験（中検の４級、HSK の 2 級）のレベ
ルに到達することを目標とします。
簡単な文や短文を翻訳できるようになることが目標です。また、簡単なあいさつもこなせます。
授業計画 Course Plan
第 1 回 完了相、アスペクト助詞“了”
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 2 回 経験相、アスペクト助詞“過”練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 3 回 将然相、“要……了”
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 4 回 補語(1)、補語(2)
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 5 回 単純方向補語
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 6 回 複合方向補語
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 7 回 比較表現
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 8 回 兼語文と使役表現練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 9 回 総合復習小テスト
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 10 回 複文（因果関係）
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 11 回 複文（選択関係）
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 12 回 複文（逆接関係）
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
第 13 回 複文（累加関係）
練習問題を出す、答えを合わせる、質問時間を設ける
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前に予習しておくこと。
評価方法 Evaluation
後期試験を行なう。ほかに小テストや出席率、学習態度などを合わせて評価する。
（筆記試験の割合は６０％、小テストとレポートは 20％、そのほかは 20％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
与えられた各種の翻訳のできぐあいを重んじる。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
DP1 DP4 DP6使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 瀬戸口律子 『中国語の文法（改訂版）』 語研出版社
9784876152971 2400＋税必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:19

日本語文法 I (1)グループ SGO11200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本語文法 I (1)グループ
外国語
選択
1～4
2
SGO11200
前期 木曜日 ３時限
西村 美保(ニシムラ ミホ)--

授業テーマ Course Theme
文法的誤りの少ない日本語を話す／書くために
授業概要 Course Outline
外国人留学生を対象として、日本語文法力を向上させるための練習を行う。新聞記事を読んだりディクトグロスの聞き取りを行ったり、日本語能力試験 N１～N２に出題されるような文型を中心に問題を解いてみたりしながら、議論、口頭発表、レポー
ト・論文作成などで必要とされる表現を理解し、使えるようにする。同時に語彙を増やし、漢字やカタカナ語などの読みや表記の練習も行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
日本語教育の実践
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・アカデミックな場面や日常で用いられる語彙・文型（文法）・表現の意味が理解できる。
・似たような意味の文型（文法）・表現を区別できる。
・学んだ語彙・文型（文法）・表現を正しく使える。
授業計画 Course Plan

第 1 回 イントロダクション／ディクトグロス(1)／文型練習(1)「～すら」等
第 2 回 各自の発表／ディクトグロス(2)／文型練習(2)「～ものを」等
第 3 回 各自の発表／ディクトグロス(3)／文型練習(3)「だけ」
等
第 4 回 各自の発表／まとめテスト(1)
第 5 回 各自の発表／ディクトグロス(4)／文型練習(4)「～はおろか」等
第 6 回 各自の発表／ディクトグロス(5)／文型練習(5)「～しまつだ」等
第 7 回 各自の発表／ディクトグロス(6)／文型練習(6)「～めく」等
第 8 回 各自の発表／まとめテスト(2)
第 9 回 各自の発表／ディクトグロス(7)／文型練習(7)「～にして」等
第 10 回 各自の発表／ディクトグロス(8)／文型練習(8)「～たて」等
第 11 回 各自の発表／ディクトグロス(9)／文型練習(9)「～ぶる」等
第 12 回 各自の発表／まとめテスト(3)
第 13 回 まとめ／試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
指定された資料や自分で選んだ新聞記事のわからない単語の意
味を調べ、自分の言いたいことに必要な日本語の単語を調べておく。
評価方法 Evaluation
期末試験 50％、平常点（発表、小テストおよび授業への参加度）50％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時間外に個別に行う。
履修前提要件 Prerequisites
日本語を母語としない学生を対象とする。
関連するディプロマポリシー
DP1 DP4 DP6使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業時に資料を配布するので、各自ファイルを用意すること。
更新日付2024/01/25 23:13

日本語文法 I (2)グループ SGO11201
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本語文法 I (2)グループ
外語
選択
１～４年次
2
SGO11201
前期 火曜日 ３時限
田坂 敦子(タサカ アツコ)--

授業テーマ Course Theme

日常生活に必要な日本語を使うための文法を学び、コミュニケーション場面で運用できるようにする。
授業概要 Course Outline
外国人留学生を対象に、初級の学習事項を定着させ、初中級レ
ベルの文法を習得するためのさまざまな練習を行う。またさらにステップアップするための基礎力を強化する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・場面や状況よって適切な日本語を使うための基礎力を身につける。
・場面や状況よって適切な日本語を使うための社会的知識を身につける。
・場面や状況よって適切な日本語を使うための対話力を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション レベルチェック
第 2 回 第 2 課１ 楽しいショッピング
第 3 回 第 2 課 できる・まとめ
第 4 回 第 4 課 2 住んでいる町で
第 5 回 第 6 課 1 旅行に行こう
第 6 回 第 6 課 できる・まとめ
第 7 回 第 8 課 2 ありがとう
第 8 回 第 8 課 まとめと発表
第 9 回 第 10 課 2 旅行に行って第 10 回 第１2 課 1 私の健康法
第 11 回 第 12 課できる・まとめ
第 12 回 第 14 課 2 イベント・行事
第 13 回 第 14 課 まとめと発表
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（週 0 時間）：
事後学習（週 4 時間）：授業で学習した内容をきちんとまと
め、復習をしっかり行い次回の授業でディスカッションできる
ように準備すること。
評価方法 Evaluation
各課の発表とテスト 50%、平常点 50%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
教員が配布するフィードバックシートにより行う。
履修前提要件 Prerequisites
日本語を母語としない学生を対象とする。
関連するディプロマポリシー

使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 嶋田和子(監修)、できる日本語教材開発プロジェクト(著)『『できる日本語 初中級 本冊』』 アルク 978-4-7574-2084-7
3740
2. 嶋田和子(監修)、できる日本語教材開発プロジェクト(著)『『できる日本語 わたしのことばノート初中級』』 凡人社 9784-8935-8848-7 1100
3. 嶋田和子(監修)、できる日本語教材開発プロジェクト(著)『『できる日本語準拠 たのしい読みもの 初級＆初中級』』 アルク 978-4-7574-2277-3 2860
4. 嶋田和子(監修)、できる日本語教材開発プロジェクト(著)『『できる日本語 わたしの文法ノート初中級』』 凡人社 9784-8935-8837-1 1100
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/09 13:28

日本語文法 II SGO11250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本語文法 II
外国語
選択
1～4
2
SGO11250
後期 木曜日 ３時限
西村 美保(ニシムラ ミホ)--

授業テーマ Course Theme
文法的誤りの少ない日本語を話す／書くために
授業概要 Course Outline
外国人留学生を対象として、日本語文法力を向上させるための練習を行う。新聞記事を読んだりディクトグロスの聞き取りを行ったり、日本語能力試験 N１～N２に出題されるような文型を中心に問題を解いてみたりしながら、議論、口頭発表、レポー
ト・論文作成などで必要とされる表現を理解し、使えるようにする。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
日本語教育の実践
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・アカデミックな場面や日常で用いられる語彙・文型（文法）・表現の意味が理解できる。
・似たような意味の文型（文法）・表現を区別できる。
・学んだ語彙・文型（文法）・表現を正しく使える。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション／ディクトグロス(1)／文型練習(1)「～上」等
第 2 回 各自の発表／ディクトグロス(2)／文型練習(2)「～まで」等
第 3 回 各自の発表／ディクトグロス(3)／文型練習(3)「～得る」等
第 4 回 各自の発表／まとめテスト(1)
第 5 回 各自の発表／ディクトグロス(4)／文型練習(4)「～げ」
等
第 6 回 各自の発表／ディクトグロス(5)／文型練習(5)「～末」等
第 7 回 各自の発表／ディクトグロス(6)／文型練習(6)「～だけに」等
第 8 回 各自の発表／まとめテスト(2)
第 9 回 各自の発表／ディクトグロス(7)／文型練習(7)「～まい」等
第 10 回 各自の発表／ディクトグロス(8)／文型練習(8)「～か」等
第 11 回 各自の発表／ディクトグロス(9)／文型練習(9)「～からして」等
第 12 回 各自の発表／まとめテスト(3)
第 13 回 まとめ／試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
指定された資料や自分で選んだ新聞記事のわからない単語の意
味を調べ、自分の言いたいことに必要な日本語の単語を調べておく。
評価方法 Evaluation
期末試験 50％、平常点（発表、小テストおよび授業への参加度）50％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時間外に個別に行う。
履修前提要件 Prerequisites
日本語を母語としない学生を対象とする。
関連するディプロマポリシー
DP1 DP4 DP6使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業時に資料を配布するので、各自ファイルを用意すること。
更新日付2024/01/25 23:14

日本語読解 I (1)グループ SGO11300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本語読解 I (1)グループ
外国語
選択
1～4
2
SGO11300
前期 月曜日 ２時限
古賀 裕基(コガ ヒロキ)--

授業テーマ Course Theme
日本語で書かれた様々な読み物を読み、大学教育で求められる
日本語の基礎的な読解力をつける。
授業概要 Course Outline
日本語を母語としない学生を対象とした授業を行う。授業では読解に必要な様々な読解ストラテジーについて学ぶ。詩、新聞記事、短編小説、エッセイ等様々なジャンルの読み物に触れ、読み方の違いを理解する。読解を通して理解語彙を増やし、日本語の表現力の伸長を図る。読んだものに対する自分の意見をリアクション・ペーパーに記述したり、他者とディスカッショ
ンしたりして考えを深める。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）留学生への日本語教育の実務経験を活かした指導を行う。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1)大学での学習に求められる読解力を身につけることができる。
2)読解ストラテジーを用いて文章を読むことができる。
3 漢字語の読みや意味を理解し、理解語彙を増やすことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 速読（１） スキャニング
第 3 回 速読（２） スキミング
第 4 回 速読（３） 必要な情報を取り出す
第 5 回 詩・短歌を読む（１） 詩や短歌の表現・理解
第 6 回 詩・短歌を読む（２） ディスカッション
第 7 回 新聞記事を読む（１） 賛否がある話題を理解し自分の立場を述べる
第 8 回 新聞記事を読む（２） ディスカッション
第 9 回 ショートショートを読む（１） 再話活動による内容確認第 10 回 ショートショートを読む（２） ディスカッション
第 11 回 エッセイを読む（１） パラレルリーディング
第 12 回 エッセイを読む（１） ディスカッション

第 13 回 確認テスト・振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
予習課題・復習課題が出された場合は、次の授業までに課題を行うこと。
評価方法 Evaluation
1)参加度（授業や活動への取り組み）50％
2)課題 20％
3)確認テスト 30％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出された課題やリアクション・ペーパーについては、翌週フィードバックを行う。
確認テストについては、テスト当日にフィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
日本語を母語としない学生を対象とする。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは随時プリントで配布する。
更新日付2024/01/14 08:49

日本語読解 I (2)グループ SGO11301
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本語読解 I (2)グループ
外語
選択
1～4
2
SGO11301
前期 水曜日 ３時限
高畠 理恵(タカバタケ リエ)--

授業テーマ Course Theme
日本語で日常生活に必要な文章が読めるようになることを目指す
授業概要 Course Outline
外国人留学生を対象に、初級の学習事項を定着させ、初中級レベルの日本語で書かれた読み物を読むための練習を行う。また
さらにステップアップするための基礎力を強化する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
日本語教育の実践
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)

yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・場面や状況よって適切な日本語を使うための基礎文型を身につける。
・場面や状況よって適切な日本語を使うための社会的知識を身につける。
・場面や状況よって適切な日本語を理解するための読解力を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション/ 第 1 課 新しい一歩 チャレンジ 1.
アルバイトを探す
第 2 回 第 1 課 できる！まとめ/読み物 1.
第 3 回 第 3 課 チャレンジ 2 夢に向かって
第 4 回 読み物 2. / 第 5 課 チャレンジ 1 困ったな…
第 5 回 第 5 課 できる！まとめ/読み物 3.
第 6 回 第 7 課 チャレンジ 2 一緒に作りましょう
第 7 回 まとめと発表
第 8 回 第 9 課 チャレンジ 2 楽しいアルバイト
第 9 回 読み物 4. / 第 11 課 チャレンジ 1 慣れてくると第 10 回 第 11 課 できる！まとめ / 読み物 5.
第 11 回 第 13 課 チャレンジ 2 思い出すと第 12 回 読み物 6. /第 15 課 チャレンジ 1 発表の準備
第 13 回 第 15 課 できる！まとめ授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（週 2 時間）：予定範囲の読み物について、わからな
い単語は調べておき、授業でディスカッションに参加できるよ
う準備しておく。
事後学習（週 2 時間）：授業で学習した内容をきちんとまと
め、復習をしっかり行うこと。
評価方法 Evaluation
各課の発表とテスト 50%、平常点 50%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
教員が配布するフィードバックシートにより行う。
履修前提要件 Prerequisites
日本語を母語としない学生を対象とする。
総合日本語を合わせて履修すること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 嶋田和子(監修)、できる日本語教材開発プロジェクト(著) 『できる日本語準拠 たのしい読みもの 初級＆初中級』 株式会社アルク出版編集部 978-4-7574-2277-3 2860
2. 嶋田和子(監修)、できる日本語教材開発プロジェクト(著) 『できる日本語 わたしのことばノート』 株式会社凡人社 978-489358-848-7 1100
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
総合日本語 I の授業にも上記のテキストを持参すること。
更新日付2024/01/25 21:38

日本語読解 II SGO11350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本語読解 II
外国語
選択
1～4
2
SGO11350
後期 月曜日 ２時限
古賀 裕基(コガ ヒロキ)--

授業テーマ Course Theme
日本語で書かれたアカデミックな文章や現代小説を読み、大学教育で求められる日本語の読解力を高める。
授業概要 Course Outline
日本語を母語としない学生を対象とした授業を行う。授業では読解に必要な様々な読解ストラテジーについて学ぶ。アカデミ
ックな文章に触れ、学術的な資料の理解を目指す。また、現代小説を読み、日本語の表現力の一層の伸長を図る。読んだものに対する自分の考えの記述や他者とディスカッション、再話活動を通し、学んだ語彙を使用語彙としても使えるよう練習を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）留学生への日本語教育の実務経験を活かした指導を行う。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1)大学でのアカデミックな学びに必要な読解力を高めることができる。
2)やや複雑な文章や抽象度の高い文章を論理的に読み、文章の構成や内容が理解できる。
3)読解ストラテジーを用いて文章や書かれた背景を深く理解し、内容について説明したり、自分の考えを述べることができる。
4 漢字語やカタカナ語の意味を理解したうえで、他者との議論や再話活動を通じて使用語彙として用いることができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 評論を読む（１） ボトムアップの読み方／語彙
第 3 回 評論を読む（２） 接続詞／指示語／文型

第 4 回 評論を読む（３） 内容理解／ディスカッション
第 5 回 新書を読む（１） トップダウンの読み方／見出し／推測第 6 回 新書を読む（２） スキミング／スキャニング
第 7 回 レポート・論文を読む（１） 学術的資料の表現
第 8 回 レポート・論文を読む（２） 文章の目的／論拠を理解する
第 9 回 小説を読む（１） 語り手の背景
第 10 回 小説を読む（２） 出来事／変化第 11 回 小説を読む（３） 再話活動による理解の確認
第 12 回 小説を読む（４） 要約文を考える／ディスカッション
第 13 回 確認テスト・振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
予習課題・復習課題が出された場合は、次の授業までに課題を行うこと。
評価方法 Evaluation
1)参加度（授業や活動への取り組み）50％
2)課題 20％
3)確認テスト 30％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出された課題やリアクション・ペーパーについては、翌週フィードバックを行う。
確認テストについては、テスト当日にフィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
日本語を母語としない学生を対象とする。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは随時プリントで配布する。
更新日付2024/01/14 08:50

日本語会話 I (1)グループ SGO11400
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本語会話 I (1)グループ
外国語
選択
1～4
2
SGO11400
前期 木曜日 ４時限
西村 美保(ニシムラ ミホ)--

授業テーマ Course Theme
日本語上級話者を目指して
授業概要 Course Outline
外国人留学生を対象として、日本語口頭運用能力を向上させるための練習を行う。ACTFL-OPI のガイドラインに基づき、上級話者に必要な話す技術や表現を身につける。ペア・ワークやグループでの活動、個人の発表を中心とする。
学生が授業内で PC を使用する科目
no実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
日本語教育の実践
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・自分の興味・関心について詳しく説明できる。
・自分の意見をわかりやすくまとめて述べられる。
・手順や物語のあらすじなどを順序立てて話すことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション／診断テスト
第 2 回 自己紹介で好印象をあたえよう（1）理解
第 3 回 自己紹介で好印象をあたえよう（2）練習第 4 回 自己紹介で好印象をあたえよう（3）発表／ことばテス
ト
第 5 回 きっかけを語ろう（1）理解
第 6 回 きっかけを語ろう（2）練習第 7 回 きっかけを語ろう（3）発表／ことばテスト
第 8 回 なくした体験を話そう（1）理解
第 9 回 なくした体験を話そう（2）練習第 10 回 なくした体験を話そう（3）発表／ことばテスト
第 11 回 言いかえて説明しよう（1）理解第 12 回 言いかえて説明しよう（2）練習第 13 回 言いかえて説明しよう（3）発表／ことばテスト
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
教科書のわからない単語の意味や、自分の言いたいことに必要な日本語の単語を調べておく。
評価方法 Evaluation
各課ごとの発表 50％、平常点（小テストおよび授業への参加度）50％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学びの泉を通じて個別に行う。
履修前提要件 Prerequisites
日本語を母語としない学生を対象とする。
関連するディプロマポリシー
DP1 DP4 DP6使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 荻原稚佳子・齊藤眞理子・増田真佐子・伊藤とく美 『日本語上級話者への道―きちんと伝える技術と表現』 スリーエーネッ
トワーク 978-4883193554 2310
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は後期の日本語 b（会話）でも継続して使用する。
更新日付
2024/01/25 23:14

日本語会話 I (2)グループ SGO11401
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本語会話 I (2)グループ
外語
選択
１～４年次
2
SGO11401
前期 火曜日 ４時限
田坂 敦子(タサカ アツコ)--

授業テーマ Course Theme
日本語で日常生活に必要な会話や、人とつながり豊かな生活を送るための対話することができるようになることを目指す。
授業概要 Course Outline
外国人留学生を対象に、初級の学習事項を定着させ、初中級レベルの会話の練習を行う。またさらにステップアップするための基礎力を強化する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・場面や状況よって適切な日本語を使うための基礎力を身につける。
・場面や状況よって適切な日本語を使うための社会的知識を身につける。
・場面や状況よって適切な日本語を使うための対話力を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション レベルチェック
第 2 回 第 2 課 2 楽しいショッピング
第 3 回 第４課 1 住んでいる町で
第 4 回 第 4 課 できる・まとめ
第 5 回 第 6 課 2 旅行へ行こう
第 6 回 第 8 課 1 ありがとう第 7 回 第 8 課 できる・まとめ
第 8 回 第 10 課１ 旅行に行って
第 9 回 第 10 課 できる・まとめ
第 10 回 第１2 課 2 私の健康法
第 11 回 第 14 課 1 イベント・行事
第 12 回 第 14 課 できる・まとめ
第 13 回 総まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（週 0 時間）：
事後学習（週 4 時間）：授業で学習した内容をきちんとまと
め、復習をしっかり行い次回の授業でディスカッションできる
ように準備すること。
評価方法 Evaluation
各課の発表とテスト 50%、平常点 50%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
教員が配布するフィードバックシートにより行う。
履修前提要件 Prerequisites
日本語を母語としない学生を対象とする。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 嶋田和子(監修)、できる日本語教材開発プロジェクト(著)『『できる日本語 初中級 本冊』』 アルク 978-4-7574-2084-7
3740
2. 嶋田和子(監修)、できる日本語教材開発プロジェクト(著)『『できる日本語 わたしのことばノート初中級』』 凡人社 9784-8935-8848-7 1100
3. 嶋田和子(監修)、できる日本語教材開発プロジェクト(著)『『できる日本語準拠 たのしい読みもの 初級＆初中級』』 アルク 978-4-7574-2277-3 2860
4. 嶋田和子(監修)、できる日本語教材開発プロジェクト(著)『『できる日本語 わたしの文法ノート初中級』』 凡人社 9784-8935-8837-1 1100
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/09 13:32

日本語会話 II SGO11450
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本語会話 II
外国語
選択
1～4
2
SGO11450
後期 木曜日 ４時限
西村 美保(ニシムラ ミホ)--

授業テーマ Course Theme
日本語上級話者を目指して
授業概要 Course Outline
外国人留学生を対象として、日本語口頭運用能力を向上させるための練習を行う。ACTFL-OPI のガイドラインに基づき、上級話者に必要な話す技術や表現を身につける。ペア・ワークやグループでの活動、個人の発表を中心とする。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
日本語教育の実践
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・自分の興味・関心について詳しく説明できる。
・自分の意見をわかりやすくまとめて述べられる。
・手順や物語のあらすじなどを順序立てて話すことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション／診断テスト
第 2 回 街の様子を話そう（1）理解
第 3 回 街の様子を話そう（2）練習第 4 回 街の様子を話そう（3）発表／ことばテスト
第 5 回 比べて良さを伝えよう（1）理解
第 6 回 比べて良さを伝えよう（2）練習第 7 回 比べて良さを伝えよう（3）発表／ことばテスト
第 8 回 ストーリーを話そう（1）理解
第 9 回 ストーリーを話そう（2）練習第 10 回 ストーリーを話そう（3）発表／ことばテスト
第 11 回 将来の夢を語ろう（1）理解第 12 回 将来の夢を語ろう（2）練習第 13 回 将来の夢を語ろう（3）発表／ことばテスト
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
教科書のわからない単語の意味や、自分の言いたいことに必要な日本語の単語を調べておく。
評価方法 Evaluation
各課ごとの発表 50％、平常点（小テストおよび授業への参加度）50％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学びの泉を通じて個別に行う。
履修前提要件 Prerequisites
日本語を母語としない学生を対象とする。
関連するディプロマポリシー
DP1 DP4 DP6使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 荻原稚佳子・齊藤眞理子・増田真佐子・伊藤とく美 『日本語上級話者への道―きちんと伝える技術と表現』 スリーエーネッ
トワーク 978-4883193554 2310
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials

(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は前期の日本語会話Ⅰから継続して使用する。
更新日付
2024/01/25 23:16

総合日本語 I (1)グループ SGO11500
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

総合日本語 I (1)グループ
外国語
選択
1～4
2
SGO11500
前期 月曜日 ３時限
古賀 裕基(コガ ヒロキ)--

授業テーマ Course Theme
大学での学習に活かせる中上級レベルの日本語の総合的な運用能力をつける。
授業概要 Course Outline
日本語を母語としない学生を対象とした授業を行う。授業では文字がない絵本を取り上げ、グループで話し合いながら物語を創作する。そのために必要なオノマトペなどの語彙を学び、表現力を伸ばす。「書き言葉」と「話し言葉」の違いを学び、使い分けができるようになることを目指す。また発表するために必要な日本語のリズム、アクセント、イントネーションについて学んだうえで、自分たちが創作した物語を他者に伝わりやす
く話せるようになる練習を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）留学生への日本語教育の実務経験を活かした指導を行う。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1)オノマトペをはじめとした中上級レベル以上の語彙が理解できる。
2)「書き言葉」と「話し言葉」のスタイルの違いを理解し、適切に使用できる。
3)グループのメンバーとの話し合いを通じて、まとまった文章を書くことができる。

4)日本語での発表に必要な音韻規則を理解し、他者にわかりや
すく自分の意見を伝えたり、発表したりできる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 語彙を豊かにする オノマトペ（１） 様々な擬音語・擬態語
第 3 回 語彙を豊かにする オノマトペ（２） グループワーク
発表
第 4 回 書き言葉と話し言葉
第 5 回 物語の創作（１） 読み手へのメッセージ／物語を書く
練習第 6 回 物語の創作（２） あらすじ
第 7 回 物語の創作（３） 執筆（１）
第 8 回 物語の創作（４） 執筆（２）
第 9 回 発表のための日本語の発音（１） 拍／リズム
第 10 回 発表のための日本語の発音（２） アクセント
第 11 回 発表のための日本語の発音（３） イントネーション／スラッシュリーディング
第 12 回 発表／確認テスト
第 13 回 まとめ・振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
予習課題・復習課題が出された場合は、次の授業までに課題を行うこと。
評価方法 Evaluation
1)参加度（授業や活動への取り組み）40％
2)課題 10％3)発表 30％
4)確認テスト 20％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出された課題やリアクション・ペーパーについては、翌週フィードバックを行う。
発表については、その都度フィードバックを行う。
確認テストについては、最終週にフィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
日本語を母語としない学生を対象とする。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは随時プリントで配布する。
更新日付2024/01/14 08:51

総合日本語 I (2)グループ SGO11501
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

総合日本語 I (2)グループ
外語
選択
1～4
2
SGO11501
前期 水曜日 ４時限
高畠 理恵(タカバタケ リエ)--

授業テーマ Course Theme
日本語で日常生活に関するやりとりができることを目指す
授業概要 Course Outline
外国人留学生を対象に、初級の学習事項を定着させ、初中級レベルの日本語の運用力を身につけるための練習を行う。またさらにステップアップするための基礎力を強化する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
日本語教育の実践
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・場面や状況よって適切な日本語を使うための基礎文型を身につける。
・場面や状況よって適切な日本語を使うための社会的知識を身につける。
・場面や状況よって適切な日本語を使うための対話力を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション/ 第 1 課 チャレンジ 2 新しい友だち
第 2 回 第 3 課 チャレンジ 1 これからの計画
第 3 回 第 3 課 できる！まとめ
第 4 回 第 5 課 チャレンジ 2 駅で
第 5 回 第 7 課 チャレンジ 1 初めての訪問
第 6 回 第 7 課 できる！まとめ
第 7 回 第 9 課 チャレンジ 1 アルバイト先のルール
第 8 回 第 9 課 できる！まとめ
第 9 回 第 11 課 チャレンジ 2 スポーツチームに入って第 10 回 第 13 課 チャレンジ 1 町で見かけた子どもたち
第 11 回 第 13 課 できる！まとめ第 12 回 第 15 課 チャレンジ 2 みんなの前で発表
第 13 回 まとめと発表
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（週 0 時間）：
事後学習（週 4 時間）：授業で学習した内容をきちんとまと
め、復習をしっかり行い次回の授業でディスカッションできる
ように準備すること。
評価方法 Evaluation
各課の発表とテスト 50%、平常点 50%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
教員が配布するフィードバックシートにより行う。
履修前提要件 Prerequisites
日本語を母語としない学生を対象とする。
日本語読解を合わせて履修すること。

関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 嶋田和子(監修)、できる日本語教材開発プロジェクト(著) 『できる日本語 初中級 本冊』 株式会社アルク日本語編集部 978-47574-2084-7 3740
2. 嶋田和子(監修)、できる日本語教材開発プロジェクト(著) 『できる日本語 私の文法ノート 初中級』 株式会社凡人社 978-489358-837-1 1100
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
日本語読解 I の授業にも上記のテキストを持参すること。
更新日付2024/01/25 21:38

総合日本語 II SGO11550
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

総合日本語 II
外国語
選択
1～4
2
SGO11550
後期 月曜日 ３時限
古賀 裕基(コガ ヒロキ)--

授業テーマ Course Theme
日本語の 4 技能を総合的に活用し、アカデミックな文章表現力
や口頭でのプレゼンテーション能力を高める。
授業概要 Course Outline
日本語を母語としない学生を対象とした授業を行う。テーマに対する自分の立場を提示し、明確な理由が述べられるよう意見
文に取り組む。様々な立場が理解できるようディスカッションを適宜行う。また、自分が選んだ社会的で賛否両論があるテーマについて質問文を作成し、クラスメートにインタビューを行う。結果をまとめ、自分の意見を加えたプレゼンテーションを行う。さらに、自分が今まで読んで面白いと思った本を一冊選
び、本のよさを他者と伝え合う活動を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）留学生への日本語教育の実務経験を活かした指導を行う。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1)自分の立場やその論拠を示した文章を書くことができる。
2)他者にインタビューした結果を簡潔にまとめ、スライドを用いてわかりやすいプレゼンテーションができる。
3)読んだ本の内容やその面白さを他者に伝えることができる。
4)他者の発表を聞き取り、適切な質疑応答ができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 意見文（１） 意見と事実の書き分け
第 3 回 意見文（２） 立場と理由の述べ方
第 4 回 意見文（３） 反駁のし方／ディスカッション
第 5 回 意見文（４） リライト
第 6 回 調査発表（１） テーマの選択・質問作成
第 7 回 調査発表（２） インタビュー
第 8 回 調査発表（３） スライドのまとめ方／発表準備
第 9 回 調査発表（４） 質疑応答のし方／発表
第 10 回 他者に本を薦める（１） 書評の表現／練習
第 11 回 他者に本を薦める（２） 選書／発表の準備
第 12 回 他者に本を薦める（３） 発表（ビブリオバトル形式）／ディスカッション
第 13 回 まとめ・振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
予習課題・復習課題が出された場合は、次の授業までに課題を行うこと。
評価方法 Evaluation
1)参加度（授業や活動への取り組み）50％
2)課題 20％3)発表 30％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出された課題やリアクション・ペーパーについては、翌週フィードバックを行う。
発表については、その都度フィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
日本語を母語としない学生を対象とする。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは随時プリントで配布する。
更新日付2024/01/14 08:51

朝鮮・韓国語 I (1)グループ SGO11801
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID

朝鮮・韓国語 I (1)グループ
外国語
選択
1～4
2
SGO11801

開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

前期 水曜日 ３時限
全 イジョング(ジョン イ ジョン
グ)--

授業テーマ Course Theme
文字の読み書きからスタートし、発音や基本的な表現に慣れ親
しみ、コミュニケーション能力の基礎を養う。
授業概要 Course Outline
言語や文化に対する理解を深め、音声や文字、語彙、表現、文構造などについて、日本語との違いに気付き、これらの知識を理解するとともに、読み書きに慣れ親
しみ、聞くこと、話すこと、読むこと、書くことによる実際のコミュニケーションにおいて、活用できる基礎的な技能を身に付ける。なお、ハングルキーボード使用法の習熟なども行われる。
学生が授業内で PC を使用する科目ｎｏ
実務経験のある教員による科目ｎｏ
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)ｎｏ
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)ｎｏ
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)ｙｅｓ
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)ｎｏフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)ｙｅｓ
到達目標 Aim/goal(1)正確な発音方法とイントネーションを身につける。
(2)綴り字と発音の違いについて習得し、読み書きができるようにする。
(3)ハングルキーボード使用法の習熟を図る。
(4)積極的なコミュニケーション能力の素地を養う。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション、「ハングル」について
第 2 回 文字と発音(1)-母音(1)、子音(1)
第 3 回 文字と発音(2)-母音(2)、子音(2)
第 4 回 文字と発音(３)-終声、連音化第 5 回 バッチムの読み練習、ハングルキーボード使用法
第 6 回 名詞文の叙述・疑問、鼻音化
第 7 回 名詞文の否定形
第 8 回 用言文の叙述・疑問、数詞(1)
第 9 回 用言文の叙述・疑問(２)第 10 回 指示詞と疑問詞
第 11 回 用言文の否定形
第 12 回 存在文の叙述・疑問第 13 回 まとめ、「期末テスト」
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学修として必ず講義ビデオを閲覧し、理解できなかったところをメモってくること。

評価方法 Evaluation
小テスト３０％⇒（授業時間内に行う。）
期末テスト４０％⇒（「学びの泉」で行う。）
課題などの提出物３０％⇒（期限内に提出）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出された課題や授業内容に関する質問については、次の授業
時間内にフィードバックをして補う。
「小テスト」の場合、終了後にフィードバックされる。
履修前提要件 Prerequisites
韓国語や朝鮮語を母語とする学生は履修できない。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 全 イジョング(ジョン イ ジョング) 『ひとりでできる韓国語発音トレーニング』 ask 出版 2052 円
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/24 22:07

朝鮮・韓国語 I (2)グループ SGO11802
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

朝鮮・韓国語 I (2)グループ
外国語
選択
1～4
2
SGO11802
前期 月曜日 ４時限
金 順玉(キム スノク)--

授業テーマ Course Theme
韓国語の基礎を学び、韓国の文化や歴史、人々に対する理解を深める
授業概要 Course Outline
韓国語の学習が初めての人を対象にハングル文字から発音、簡単なあいさつ、自己紹介ができるようになります。 文字の学
習のみならず、韓国の音楽や映画、文学などにも触れる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no

発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
前期は①ハングル文字が読める②簡単なあいさつができる③自己紹介ができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 スライドを用いて韓国の文化や地理、歴史などを紹介。
ハングル文字のしくみと発音の基礎を学びます。
第 2 回 テキスト day①②
第 3 回 テキスト day③④
第 4 回 テキスト day⑤⑥
第 5 回 テキスト day⑦⑧
第 6 回 テキスト day⑨⑩
第 7 回 中間試験
第 8 回 テキスト day⑪
第 9 回 テキスト day⑫
第 10 回 テキスト day⑬
第 11 回 テキスト day⑭
第 12 回 テキスト day⑮
第 13 回 期末試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回宿題が出ます。
授業外で 30 分から 60 分ほどの時間を要する課題です。
評価方法 Evaluation①毎回行う単語テストの点数と課題提出②中間試験や期末試験①と②を総合して評価します。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
課題や試験は添削して返却することでフィードバックします。
履修前提要件 Prerequisites
ハングルに興味を持ち、韓国の文化や社会、歴史などに興味を持つ人は誰でも履修できます。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. キム・スノク 『ゼロから始める韓国語書き込みレッスン』 ア
ルク 9784757433786 1,700 +税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
2 回目の授業からは指定のテキストを用意してください。
更新日付2024/02/20 14:27

朝鮮・韓国語 I (3)グループ SGO11803
科目
開講科目群
履修
年次

朝鮮・韓国語 I (3)グループ
外国語
選択
1～4

単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

2
SGO11803
前期 月曜日 ３時限
金 順玉(キム スノク)--

授業テーマ Course Theme
韓国語の基礎を学び、韓国の文化や歴史、人々に対する理解を深める
授業概要 Course Outline
韓国語の学習が初めての人を対象にハングル文字から発音、簡単なあいさつ、自己紹介ができるようになります。 文字の学
習のみならず、韓国の音楽や映画、文学などにも触れる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
前期は①ハングル文字が読める②簡単なあいさつができる③自己紹介ができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 スライドを用いて韓国の文化や地理、歴史などを紹介。
ハングル文字のしくみと発音の基礎を学びます。
第 2 回 テキスト day①②
第 3 回 テキスト day③④
第 4 回 テキスト day⑤⑥
第 5 回 テキスト day⑦⑧
第 6 回 テキスト day⑨⑩
第 7 回 中間試験
第 8 回 テキスト day⑪
第 9 回 テキスト day⑫
第 10 回 テキスト day⑬
第 11 回 テキスト day⑭
第 12 回 テキスト day⑮
第 13 回 期末試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回宿題が出ます。
授業外で 30 分から 60 分ほどの時間を要する課題です。
評価方法 Evaluation①毎回行う単語テストの点数と課題提出②中間試験や期末試験①と②を総合して評価します。

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
課題や試験は添削して返却することでフィードバックします。
履修前提要件 Prerequisites
ハングルに興味を持ち、韓国の文化や社会、歴史などに興味を持つ人は誰でも履修できます。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. キム・スノク 『ゼロから始める韓国語書き込みレッスン』 ア
ルク 9784757433786 1,700 +税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
2 回目の授業からは指定のテキストを用意してください。
更新日付2024/02/20 14:27

朝鮮・韓国語 I (4)グループ SGO11804
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

朝鮮・韓国語 I (4)グループ
外国語
選択
1～4
2
SGO11804
後期 月曜日 ３時限
金 順玉(キム スノク)--

授業テーマ Course Theme
韓国語の基礎を学び、韓国の文化や歴史、人々に対する理解を深める
授業概要 Course Outline
韓国語の学習が初めての人を対象にハングル文字から発音、簡単なあいさつ、自己紹介ができるようになります。 文字の学
習のみならず、韓国の音楽や映画、文学などにも触れる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)noフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
前期は①ハングル文字が読める②簡単なあいさつができる③自己紹介ができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 スライドを用いて韓国の文化や地理、歴史などを紹介。
ハングル文字のしくみと発音の基礎を学びます。
第 2 回 テキスト day①②
第 3 回 テキスト day③④
第 4 回 テキスト day⑤⑥
第 5 回 テキスト day⑦⑧
第 6 回 テキスト day⑨⑩
第 7 回 中間試験
第 8 回 テキスト day⑪
第 9 回 テキスト day⑫
第 10 回 テキスト day⑬
第 11 回 テキスト day⑭
第 12 回 テキスト day⑮
第 13 回 期末試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回宿題が出ます。
授業外で 30 分から 60 分ほどの時間を要する課題です。
評価方法 Evaluation①毎回行う単語テストの点数と課題提出②中間試験や期末試験①と②を総合して評価します。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
課題や試験は添削して返却することでフィードバックします。
履修前提要件 Prerequisites
ハングルに興味を持ち、韓国の文化や社会、歴史などに興味を持つ人は誰でも履修できます。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. キム・スノク 『ゼロから始める韓国語書き込みレッスン』 ア
ルク 9784757433786 1,700 +税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
2 回目の授業からは指定のテキストを用意してください。
更新日付2024/02/20 14:28

朝鮮・韓国語 II (1)グループ SGO11851
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID

朝鮮・韓国語 II (1)グループ
外国語
選択
1～4
2
SGO11851

開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

後期 水曜日 ３時限
全 イジョング(ジョン イ ジョン
グ)--

授業テーマ Course Theme
前期に引き続き、基礎文法を体系的にマスターし、読解力や聴解力、発話力を養う。
授業概要 Course Outline
初級レベルの語彙や基本的な表現を覚え、その例文を参考に，
音声で十分に慣れ親しんだ簡単な語句や基本的な表現を用いて韓国語で発信するための準備運動(作文作り)をし、話すステップへ移行していく。コミュニケーションを行う目的や場面、状況などに応じて、身近で簡単な事柄について聞いたり話したりするとともに自分の考えや気持ちなどを伝え合うことができる
基礎的な力を養う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目ｎｏ
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)ｙｅｓ
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)ｎｏ
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)ｎｏ
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)ｎｏフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal①)基礎文法を固めながら語彙や要約力を高め、読解力を身につける。
②伝えようとする内容を整理し、自分の考えや気持ちなどを簡単な語句や基本的な表現を用いて話すことができるようにする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 書き取りチェック、数詞（２）、激音化
第 2 回 過去形(1)、読みの練習、
第 3 回 過去形(２)、作文＆発話練習
第 4 回 文の接続-状態・動作の羅列、
第 5 回 仮定・条件表現
第 6 回 不許可表現
第 7 回 勧誘形表現
第 8 回 連体形、発話練習
第 9 回 指示・命令表現、ㅎの無音化
第 10 回 可能・不可能表現
第 11 回 譲歩表現
第 12 回 作文＆発話練習
第 13 回 まとめ、期末テスト
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学修として講義ビデオを真面目に閲覧し、理解できなかったところをメモッてくる。
評価方法 Evaluation

小テスト３０％⇒（授業時間内に行う。）
期末テスト４０％⇒（「学びの泉」で行う。）
課題などの提出物３０％⇒（期限内に提出。）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出された課題や授業内容に関する質問については、次の授業
時間内にフィードバックをして補う。「小テスト」の場合、終了後にフィードバックされる。
履修前提要件 Prerequisites「朝鮮・韓国語Ⅰa」を履修済みであることが望ましい。履修済
みでない場合は担当教員へご相談ください。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. a
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 全 イジョング(ジョン イ ジョング) 『一人でできる韓国
語発音トレーニング』 sk 出版 2052 円
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは「まなびの泉」に掲載する。
更新日付
2023/12/24 22:10

朝鮮・韓国語 II (2)グループ SGO11852
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

朝鮮・韓国語 II (2)グループ
外国語
選択
1～4
2
SGO11852
後期 月曜日 ４時限
金 順玉(キム スノク)--

授業テーマ Course Theme
自分を表現し、友だちとコミュニケーションを取りましょう。
授業概要 Course Outline
少しずつ文章が読めて書けるようになるので、韓国の動画や歌の歌詞、小説の一部などを鑑賞する力を身につける
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no

発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
後期の到達目標は①自分の家族や好きなことについて友達とコミュニケーションができる②日記が書ける③「私の好きな○○」について発表できる
授業計画 Course Plan
第 1 回 前期の復習
第 2 回 テキスト day16
第 3 回 テキスト day17
第 4 回 テキスト day18
第 5 回 テキスト day19
第 6 回 テキスト day20
第 7 回 中間試験
第 8 回 テキスト day21，22
第 9 回 テキスト day23，24
第 10 回 テキスト day25，26
第 11 回 テキスト day27，28
第 12 回 テキスト day29，30
第 13 回 期末試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回宿題とミニテストがあります。
評価方法 Evaluation①単語テストの点数②中間試験や期末試験①と②を総合して評価します。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
課題や試験は添削して返却します。
履修前提要件 Prerequisites
前期の授業を受けた人、ハングルが読める人なら履修できます。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. キム・スノク 『ゼロから始める韓国語書き込みレッスン』 ア
ルク 9784757433786 1,700 +税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業の初回からテキストを用意してください。
更新日付2024/01/17 23:06※朝鮮・韓国語 III (1)グループ SGO11901
科目
開講科目群
履修
年次
単位

※朝鮮・韓国語 III (1)グループ
外国語
選択
1～4
2

開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

SGO11901
前期 水曜日 ４時限
全 イジョング(ジョン イ ジョン
グ)--

授業テーマ Course Theme
初級レベルからさらにステップアップすることを目指し、文法や作文、ネイティブな発音を無理なく楽しく強化していく。
授業概要 Course Outline
初・中級の文法を固めつつ、実用的な表現やネイティブに近い言い回しを覚え、読解力や作文力の向上に努める。ドラマやニ
ュース、音楽などの映像資料を使った聴解力の学習や文章をまとめて上手に話せる力を磨き、自然で伝わりやすい発話能力のアップを目指す。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal（1) 語彙力を増やし、読解力を高める。
（２）文章を簡潔にわかりやすくまとめる要約力を高め、プレゼンテーションに役立つ能力を身に付ける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス、 第 1 課-文章の内容の要約、理由表現
第 2 回 第 2 課-「自己紹介」、「家族の紹介」、「商品の紹介」の練習
第 3 回 第 3 課-「時点を表す表現」と「反復的な習慣」について
第 4 回 第 4 課-「過去形」のおさらい、「動作の順序表現」、歌
謡の翻訳練習第 5 回 第 5 課-「逆接・順接表現」を用いて説明する練習
第 6 回 第 6 課-「予告・案内表現」、「願望表現第 7 回 第 7 課-「可能・不可能表現」、「依頼命令表現」
第 8 回 第 8 課-「当為表現」、「質問・相談・悩みの表現」を用いた会話練習第 9 回 第 9 課-「仮定表現」、「前提説明」について、広告文作
り
第 10 回 第 10 課-「意志表現」についてまとめ
第 11 回 第 11 課-「推量表現」と「控えめな判断表現」
第 12 回 第 12 課-「移動の目的と予定」表現、計画していることを話す練習第 13 回 まとめ、期末テスト
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass

語彙を調べておく。事前に講義ビデオを閲覧し、理解できなかったところをチエックしてくる。
評価方法 Evaluation
小テスト３０％⇒（授業時間内に行う。）
期末テスト４０％⇒（「学びの泉」で行う。）
課題などの提出物３０％⇒（期限内に提出）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出された課題や授業内容に関する質問については、次の授業
時間内にフィードバックをして補う。
「小テスト」の場合、終了後にフィードバックされる。
履修前提要件 Prerequisites
韓国語の音声を聞き、書きとれることが望ましい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 全イジョング 『ひとりでできる韓国語発音トレーニング』 ask
出版 2052 円
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは「学びの泉」に掲載する。
更新日付
2023/12/24 22:09※朝鮮・韓国語 III (2)グループ SGO11902
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考※朝鮮・韓国語 III (2)グループ
外国語
選択
1～4
2
SGO11902
後期 水曜日 ４時限
全 イジョング(ジョン イ ジョン
グ)--

授業テーマ Course Theme
上級文法への深化学習を通じて、プレゼンテーションスキルを身に付け、韓国語の運用能力を高めていく。
授業概要 Course Outline
前期に引き続き、読解力や聴解力、発話能力を鍛えていく。テ
キストのほかにも K-POP や映像資料などを用いて、作文作りや内容をコンパクトにまとめる練習をし、話すステップへ移行していく。「読む」「書く」「聞く」「話す」の 4 つの技能をバ
ランスよく高めていく。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal（１）正確な発音と抑揚を身につけ読むスピードを速くする。
（２）文法事項をマスターし、読解力や表現力のアップを目指す。
（３）映像資料を活用したリスニングのトレーニングを行い聴解力を高める。
（４）話すための教養と知識を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス、 第 1 課-「テレビ番組について紹介する」
第 2 回 第 2 課-「決め事表現」「良し悪しを指摘する表現」
第 3 回 第 3 課-「施設の紹介・利用できるサービスについて」
第 4 回 第 4 課-「公共場所について具体的な説明」
第 5 回 第 5 課-「前提条件による結果を表す表現」
第 6 回 第 6 課-「読解練習」「副詞形語尾について」
第 7 回 第 7 課-「提案をあらわす表現のまとめ」
第 8 回 第 8 課-「状態や状況変化をあらわす表現」
第 9 回 第 9 課-「目的を表す表現」「使役表現」
第 10 回 第 10 課-「受身表現」「伝聞表現」
第 11 回 第 11 課-「結果・比喩を表す表現」
第 12 回 第 12 課-「諺・語彙にについて説明する」
第 13 回 まとめ、期末テスト
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学修として「講義ビデオ」を閲覧し、理解できなかったと
ころをチエックしてくる。
評価方法 Evaluation
小テスト３０％⇒（授業時間内に行う。）
期末テスト４０％⇒（「学びの泉」で行う。）
課題などの提出物３０％⇒（期限内に提出）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出された課題や授業内容に関する質問については次の授業時
間内にフィードバックをして補う。
「小テスト」の場合は、テスト終了後に「フィードバック」される。
履修前提要件 Prerequisites「朝鮮・韓国語Ⅰ-a,b」を履修済みであることが望ましい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 全イジョング 『ひとりでできる韓国語発音トレーニング』 ask
出版 2052 円
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは「学びの泉」に掲載する。
更新日付
2023/12/24 22:22

イタリア語 I SGO12101
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

イタリア語 I
外国語
選択
1～4
2
SGO12101
前期 月曜日 ３時限
ﾌﾞｯﾁ ｺﾝﾁｪｯﾃｨｰﾅ(ブッチ コンテェッティーナ)--

授業テーマ Course Theme
イタリア語の基礎に必要な文法事項を習得する。挨拶をはじめとする自己紹介や身近な事象を表現する際によく用いられる語
彙および文構造に関する知識の定着を目指す。
授業概要 Course Outline
イタリア語における基本的会話の理解と把握・イタリア語を通じてイタリア文化に触れる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
初心者対象のクラスですから、イタリア語の基礎に必要な会話を習得する。
発音、挨拶からはじめとする自己紹介、家族の紹介、身近な事象を表現する際によく用いられる語彙および文構造に関する知識の定着を目指す。
授業計画 Course Plan
第 1 回 アルファベート、発音とアクセント
会話表現： スペルをいう
第 2 回 挨拶する。数字を言う。名詞の性と数
第 3 回 体調について尋ねる・話す
第 4 回 名前を言う・人を紹介する
第 5 回 出身地をたずねる・言う第 6 回 国籍をたずねる・言う第 7 回 住んでいる場所を尋ねる・言う第 8 回 ある町はどこにあるか尋ねる・言う第 9 回 ある物について尋ねる・話す

第 10 回 メールアドレスを尋ねる・言う第 11 回 電話番号を尋ねる・言う第 12 回 会話表現：年齢を言う、仕事を言う。
第 13 回 家族について話す。小作文を提出する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
予習をする。次の授業の準備。
評価方法 Evaluation
授業への出席、参加、小テストの成果で評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
教室で履修前提要件 Prerequisites
特になし。
関連するディプロマポリシー
DP1 DP4 DP6使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Bucci Concettina 『Tutto Tondo Italiano』 Amazon.co.jp
ISBN9798449926791 教科書販売会場では販売しない
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. I
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストを使用しますので必ず教室で持つこと。
更新日付2024/02/02 10:14

イタリア語 II SGO12151
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

イタリア語 II
外国語
選択
1～4
2
SGO12151
後期 月曜日 ３時限
ﾌﾞｯﾁ ｺﾝﾁｪｯﾃｨｰﾅ(ブッチ コンテェッティーナ)--

授業テーマ Course Theme
旅行会話イタリア語
イタリア語の基礎に必要な文法事項を習得する。挨拶をはじめとする自己紹介や身近な事象を表現する際によく用いられる語
彙および文構造に関する知識の定着を目指す。
授業概要 Course Outline
このクラスでは、お店やホテルのやりとり、駅でチケットをかったり旅行に役に立つ会話を中心に、イタリア語の旅行会話を学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
no
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no

課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
イタリア語における旅行会話の理解する。自分の言いたいことを相手に伝えられるコミュニケーションできることを目標する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 自己紹介。
第 2 回 仕事と職場の表現を学習する。
第 3 回 自分の家族について話す。
第 4 回 位置の表現を学習する。
第 5 回 自分の部屋を説明する。
第 6 回 電話でホテルの予約。
第 7 回 ホテルの受付。
第 8 回 時間を言う。
第 9 回 季節などの表現。
第 10 回 曜日、天候について話す。
第 11 回 色々な動詞の使い方を学習する。
第 12 回 自分の一日について話す。
第 13 回 一日について。小作文を提出する
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
予習をする。次の授業の準備。
評価方法 Evaluation
授業への出席、参加、小テストの成果で評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
教室で履修前提要件 Prerequisites
特になし。
関連するディプロマポリシー
DP1 DP4 DP6使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Bucci Concettina 『Tutto Tondo Italiano』 Amzon.co.jp
ISBN9798449926791 教科書販売会場では販売しない
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
両方のテキストを使用しますので必ず教室で持つこと。
更新日付2024/02/02 10:15※ギリシア語 I SGO12400
科目※ギリシア語 I開講科目群
履修
年次
単位開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

外国語
選択
1～4
2
SGO12400
前期 木曜日 ４時限
竹田 文彦(タケダ フミヒコ)--

授業テーマ Course Theme
古典ギリシア語文法入門 1
授業概要 Course Outline
ギリシア神話、ホメロスの叙事詩、ソポクレスを初めとする悲劇作家やプラトンやアリストテレスといったギリシア哲学者たち、そして『新約聖書』やキリスト教教父によって用いられ、西洋文化を理解するために不可欠なギリシア語文法の基礎を学
び、簡単な読解の練習をする。
また、ギリシア語で書かれた様々な文学作品 - ギリシア神話、ギ
リシア文学、ギリシア哲学、『新約聖書』等についての概説を通してギリシア文化の特質についても考える。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
ギリシア語の使用の歴史は長く、使用時期によって古典ギリシ
ア語、中世ビザンツ・ギリシア語、現代ギリシア語等、いくつかの形態に分類される。本講座では、そのうち文法が比較的平易で、『新約聖書』が書かれたコイネー・ギリシア語を取り上げ、その基本文法の説明と講読の練習を行い、受講生各人が自ら、辞書などを使って『新約聖書』のギリシア語原典を読むことが出来るようにする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 It is Greek to me. - ギリシア語とはどんな言葉か 文字と発音
第 2 回 動詞変化 - 現在直説法能動態、冠詞
第 3 回 ギリシア神話の世界
第 4 回 名詞変化 - 第一(A)変化第 5 回 名詞変化 - 第二(O)変化
第 6 回 形容詞変化 - 第一、第二変化
第 7 回 ギリシア叙事詩
第 8 回 名詞変化 - 第三変化
第 9 回 形容詞変化 - 第三変化
第 10 回 ギリシア悲劇
第 11 回 前置詞
第 12 回 ギリシア哲学
第 13 回 まとめと試験

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
配布するプリントの練習問題等を前もって必ず解いてから授業に臨むこと。
評価方法 Evaluation
学期末に行われる筆記試験（辞書、動詞活用表など持ち込み可）と授業の出席状況、ならびにギリシア語で書かれた神話や悲劇、哲学の中から一冊を読んで提出してもらう感想レポートをもとに評価する。試験は、授業中に取り上げた練習問題を中心に出題するので、授業にきちんと出席していれば決して難し
いものではない。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回、学んだ文法内容に関する練習問題を課題として出すので、その解答を次回の授業において行う。
履修前提要件 Prerequisites
全くのギリシア語初心者で構わない。ただし毎回、授業に参加
して課題の練習問題と取り組むことが必要である。語学力は、
時間をかけて辞書を丹念に引くことなしには身に付かない。また欠席がちだとついていけなくなるので受講生は、労を惜しま
ず、最後まで情熱をもってがんばって欲しい。
関連するディプロマポリシー
DP1 DP4 DP6使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 大貫隆 『新約聖書ギリシア語入門』 岩波書店 4-00-023406-4
2,800
2. 土岐健治 『新約聖書ギリシア語初歩』 教文館 4-76-427186-9
4,104
3. 岩隈直 『新約ギリシャ語辞典』 山本書店 4-76-424032-2 6500
4. 岩隈直 『新約ギリシャ語逆引辞典』 山本書店 4-76-424032-2
5850
5. ソポクレス 『オイディプス王』 光文社 978-4334753603 814
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 岩田靖夫 『ギリシア思想入門』 東京大学出版会 4-13-012061-6
2500
2. 田中美知太郎・松平千秋 『ギリシア語入門 改訂版』 岩波書
店 4-00-020125-5 2100
3. 織田昭 『新約聖書ギリシア語小辞典』 教文館 4-76-424026-1
5000
4. K. Aland et al.(eds.) 『The Greek New Testament, 4th revised edn.』
Deutsche Bibelgesellschaft/United Bible Societies 3-438-05110-9
5. J. Duff 『The Elements of New Testament Greek』 Cambridge
University Press 978-0-521-75551-1
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
学習に必要となる文法書、辞書などについては最初の授業の時に詳しく説明します。授業でプリントを配布します。
更新日付2024/01/11 19:27※ギリシア語 II SGO12450
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応※ギリシア語 II
外国語
選択
1～4
2
SGO12450
後期 木曜日 ４時限

教員氏名
備考

竹田 文彦(タケダ フミヒコ)--

授業テーマ Course Theme
古典ギリシア語文法入門 2
授業概要 Course Outline
ギリシア神話、ホメロスの叙事詩、ソフォクレスを初めとする悲劇作家やプラトンやアリストテレスといったギリシア哲学者
たち、そして『新約聖書』やキリスト教教父によって用いられ、西洋文化を理解するために不可欠なギリシア語文法の基礎を学び、簡単な読解の練習をする。
また、ギリシア語で書かれた様々な文学作品 - ギリシア神話、ギ
リシア文学、ギリシア哲学、『新約聖書』等についての概説を通してギリシア文化の特質についても考える。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
ギリシア語の使用の歴史は長く、使用時期によって古典ギリシ
ア語、中世ビザンツ・ギリシア語、現代ギリシア語等、いくつかの形態に分類される。本講座では、そのうち文法が比較的平易で、『新約聖書』が書かれたコイネー・ギリシア語を取り上げ、その基本文法の説明と講読の練習を行い、受講生各人が自ら、辞書などを使って『新約聖書』のギリシア語原典を読むことが出来るようにする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 動詞変化総説 - ギリシア語動詞の時制
動詞変化 - 未完了過去
第 2 回 動詞変化 - 未来
第 3 回 動詞変化 - 不定過去(第一アオリスト、第二アオリスト)
第 4 回 動詞変化 - 現在完了・過去完了
第 5 回 受動態 - 現在
第 6 回 受動態 - 未完了過去
第 7 回 受動態 - 未来
第 8 回 受動態 - 不定過去
第 9 回 受動態 - 現在完了・過去完了
第 10 回 不定法、分詞
第 11 回 接続法、希求法、命令法
第 12 回 新約聖書「マルコによる福音書」講読第 13 回 まとめと試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
配布するプリントの練習問題等を前もって必ず解いてから授業に臨むこと。
評価方法 Evaluation

学期末に行われる筆記試験（辞書、動詞活用表など持ち込み可）と授業の出席、授業参加の状況をもとに評価する。(出席を重視) 試験は、授業中に取り上げた練習問題を中心に、ギリシア語を訳し、コメントを付けるといったものなので、授業にきちんと出席していれば決して難しいものではない。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回、学んだ文法内容に関する練習問題を課題として出すので、その解答を次回の授業において行う。
履修前提要件 Prerequisites
ギリシア語 I を履修した者。
毎回、授業に参加して課題の練習問題と取り組むことが必要である。語学力は、時間をかけて辞書を丹念に引くことなしには身に付かない。また欠席がちだとついていけなくなるので受講生は、労を惜しまず、最後まで情熱をもってがんばって欲しい。
関連するディプロマポリシー
DP1 DP4 DP6使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 田中美知太郎・松平千秋 『ギリシア語入門 改訂版』 岩波書
店 4-00-020125-5 2100
2. 織田昭 『新約聖書ギリシア語小辞典』 教文館 4-76-424026-1
5000
3. K. Aland et al.(eds.) 『The Greek New Testament, 4th revised edn.』
Deutsche Bibelgesellschaft/United Bible Societies 3-438-05110-9
4. J. Duff 『The Elements of New Testament Greek』 Cambridge
University Press 978-0-521-75551-1
5. プラトン 『饗宴』 角川ソフィア文庫 978-4-04-408608-4 629
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 岩田靖夫 『ギリシア思想入門』 東京大学出版会 4-13-012061-6
2500
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
学習に必要となる文法書、辞書などについては最初の授業の時に詳しく説明します。授業でプリントを配布するので、テキス
ト、辞書は、必ず購入しなければならないものではありません。
更新日付
2024/02/20 14:29※ラテン語 I SGO12700
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※ラテン語 I
外国語
選択
1～4
2
SGO12700
前期 火曜日 ４時限
上野 由貴(ウエノ ユキ)--

授業テーマ Course Theme
ラテン語の初等文法を学び、古代ギリシャ・ローマの文学にふれる。
授業概要 Course Outline
文法は、名詞、形容詞、動詞の直説法 能動相の活用までを終える。各回、主に古代ローマの詩人オウィディウスによるオルペ

ウスの物語の一節を例文としてとりあげる。また、関連する古代ギリシャ・ローマの神話、文学も随時紹介する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
学んだ文法事項に基づいた簡単な作文と読解ができる。
また西洋の古典語、古典文学を学ぶことによって他の言語や文化に対しても多角的で豊かな見識をもてるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ラテン語について、文字と発音／オウィディウスとその作品
第 2 回 動詞の現在形 (直説法 能動相)、名詞の第一活用／オルペ
ウス
第 3 回 名詞の第二活用 (-us, -um)、形容詞の第一、第二活用 (-us,-a, -um)／冥界の神々1
第 4 回 名詞の第二活用 (-er, -ir)、形容詞の第一、第二活用 (-er)／
冥界の神々2
第 5 回 動詞の未完了過去形と未来形 (直説法 能動相)／冥界の川
第 6 回 名詞の第三活用／メドゥーサ
第 7 回 形容詞の第三活用／冥界で罰を受ける者たち 1
第 8 回 動詞の完了形 (直説法能動相)、指示代名詞／冥界で罰を受ける者たち 2
第 9 回 形容詞の比較／冥界で罰を受ける者たち 3
第 10 回 不規則な活用の動詞：sum, possum、動詞の不定詞 (現在能動相、完了 能動相)／バックスとその信女たち
第 11 回 不規則な活用の動詞：eō, dō、代名詞 (人称、再帰、īdem)／アモル
第 12 回 動詞の過去完了形 (直説法 能動相)、疑問代名詞・形容詞、関係代名詞、不定代名詞・形容詞
第 13 回 動詞の未来完了形 (直説法 能動相)、名詞の第四活用と第五活用、強意代名詞
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of the
class
授業前：
あらかじめ次回の授業の資料を学びの泉にアップするので、これに目を通し、指示された課題に答えて次回の授業の開始までに提出。(所要時間：1 時間以内)
授業後：
1. 毎回課題を出すので、次回の授業までに取り組んでおくこと。(所要時間：2 時間半以内)
各回に学んだ文法事項に基づく練習問題で、筆記と学びの泉のテスト機能を用いたものの 2 種を出題予定。
授業中に口頭で指示する問題もあるので聞き逃さないようにすること。

2. 授業最終回に、学期末の課題としてラテン語の文章の読解問
題を出すので、指示された期日までに提出すること (学びの泉のレポート機能を利用)。
（随時：ラテン語で書かれたもので、興味がある、読んでみた
いと思っている作品や文章があれば、授業で取り上げられるかもしれないので、連絡のこと。）
評価方法 Evaluation
授業前の課題 10％、授業後の課題＋期末読解問題 60％、平常点30％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
解説が必要な課題の解答の確認、解説は授業中に行う。単純な問題については、解答資料の配布のみで済ませる場合もあるので、疑問が生じた場合は質問のこと。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業で使用するテキストは、すべてこちらで用意して配布する。
更新日付
2024/01/09 19:07※ラテン語 II SGO12750
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※ラテン語 II
外国語
選択
1～4
2
SGO12750
後期 火曜日 ４時限
上野 由貴(ウエノ ユキ)--

授業テーマ Course Theme
ラテン語の初等文法を学び、古代ギリシャ・ローマの文学にふれる。
授業概要 Course Outline
前期のラテン語 1 の続きとして、ラテン語の動詞のさまざまな活用を学ぶ。引き続きオウィディウスによるオルペウスの物語を主な例に用い、古代ギリシャ・ローマの神話や文学を適宜紹介する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
学んだ文法事項に沿って単語を的確に活用させることができ、簡単な読解もできる。
また西洋の古典語、古典文学を学ぶことによって他の言語や文化に対しても多角的で豊かな見識をもてるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業と前期の内容について
第 2 回 不規則な活用の動詞：volō, nōlō, mālō
第 3 回 動詞の受動相 (直説法)：現在、未完了過去、未来、現在
不定詞、能動相欠如動詞／オルペウスの歌 1：ガニュメーデー
ス
第 4 回 動詞の受動相 (直説法)：完了、過去完了、未来完了／オ
ルペウスの歌 3：ヒュアキントゥス
第 5 回 不規則な活用の動詞：fīō, ferō、目的分詞／オルペウスの歌 3：ケラステースたちとプロポエトゥスの娘たち
第 6 回 現在分詞 (能動相)／オルペウスの歌 4：ピュグマリオー
ン
第 7 回 完了分詞 (受動相) と未来分詞 (能動相)／オルペウスの歌
5：キニュラースとミュッラ、アドーニス
第 8 回 動詞の接続法 現在 (能動相および受動相)、目的を表す副文／オルペウスの歌 6：アタランタとヒッポメネース
第 9 回 動詞の接続法 未完了過去 (能動相および受動相)、間接疑問文／冥界をみた英雄たち 1：ヘーラクレース
第 10 回 動詞の接続法 完了(能動相および受動相) 、条件文／冥界をみた英雄たち 2：オデュッセウスと『オデュッセイア』
第 11 回 動詞の接続法 過去完了(能動相および受動相) 、主文における接続法
第 12 回 動詞の命令法、動名詞
第 13 回 動形容詞／冥界をみた英雄たち 3：アエネーアースと『アエネーイス』
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass※ラテン語 1 未履修の場合、本講義の内容を理解するためには、ラテン語 1 で扱った文法事項を独習する必要が生じる場合
がある。
授業前：
次回の授業の資料を学びの泉にアップするのでこれに目を通し、指示された課題に答えて次回の授業の開始までに提出。(所
要時間：1 時間以内)
授業後：
1. 毎回課題を出すので、次回の授業までに取り組んでおくこと。(所要時間：2 時間半以内)
各回に学んだ文法事項に基づく練習問題で、筆記と学びの泉のテスト機能を用いたものの 2 種を出題予定。
授業中に口頭で指示する問題もあるので聞き逃さないようにすること。
2. 授業最終回に、学期末の課題としてラテン語の文章の読解問
題を出すので、指示された期日までに提出すること (学びの泉のレポート機能を利用)。
（随時：ラテン語で書かれたもので、興味がある、読んでみた
いと思っている作品や文章があれば、授業で取り上げられるかもしれないので、連絡のこと。）
評価方法 Evaluation

授業前の課題 10％、授業後の課題＋期末読解問題 60％、平常点30％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
解説が必要な課題の解答の確認、解説は授業中に行う。単純な問題については、解答資料の配布のみで済ませる場合もあるので、疑問が生じた場合は質問のこと。
履修前提要件 Prerequisites
ラテン語 1 未履修の場合もできる限り配慮はするが、本来はラテン語 1 履修済み、または同程度の知識をもっていることが望ましい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業で使用するテキストは、すべてこちらで用意して配布する。
更新日付
2024/01/09 19:07

ロシア語 I SGO13000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ロシア語 I
外国語
選択
1～4
2
SGO13000
前期 火曜日 ３時限
井上 まどか(イノウエ マドカ)--

授業テーマ Course Theme
ロシア語の初等文法を学ぶとともに、ロシア、ウクライナ、ベラルーシの人々の生活世界を知る
授業概要 Course Outline
文法は、名詞・形容詞の格変化、動詞の現在形・過去形・未来形などを学びます（使用テキスト第 12 課まで）。ロシア、ウクライナ、ベラルーシの映画を通して、これらの国々の人びとの生活世界について広く学びます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・学んだ文法事項を用いた文を読むことができる。
・学んだ文法事項を用いた簡単な文を書くことができる。
・ロシア、ウクライナ、ベラルーシの映画を通して、これらの国々の人びとの生活世界について広く理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーションー文字と発音の基礎
第 2 回 「これは帽子です」「イワンは学生ではありません」（テキスト第１課）
第 3 回 「美術館はどこですか？」「これは誰の鍵ですか？」（テキスト第２課）
第 4 回 「これは夏用のワンピースです」「これはどんな雑誌ですか？」（テキスト第３課）
第 5 回 「いまお仕事中ですか？」「こちらの女性はいま休憩中です」（テキスト第４課）
第 6 回 「彼はどんな映画を観ているの？」「彼はウクライナについての映画を観ています」（テキスト第５課）
第 7 回 「彼女はベラルーシについて話しています」「猫が床に寝そべっています」（テキスト第６課）
第 8 回 「どの劇場でバレエを観ることが多いですか？」「近くに美しい湖がありました」（テキスト第７課）
第 9 回 「この薔薇を誰のために買いましたか？」「お時間がなかったのですか？」（テキスト第８課）
第 10 回 「昨日根津術館に有名な俳優がいました」（テキスト第９課）
第 11 回 「あなたはご自分のパスポートをなくしたのですか？」「道に車がとまっています」（テキスト第 10 課）
第 12 回 「私はあなたの言葉を信じています」「友人は私がピロシキを焼くのを手伝ってくれます」（テキスト第 11 課）
第 13 回 「８月に長崎へ行きますか？（テキスト第 12 課）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
宿題プリントを次の授業までに完成させておくこと。また次の授業のテキストの内容について目を通しておくこと。ロシア語の文字や発音、文法事項の習得は授業時間内だけでは難しいので、復習のための時間を確保し、小テストに備えること。
評価方法 Evaluation
出席、授業姿勢 (40%)、宿題の提出・授業内小テスト (30%)、期末テスト(30%)
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出された宿題や授業内の小テストは、次の回の授業で返却する。受講人数によっては、宿題・小テストの答案提出後に口頭で簡単なコメントを行なう。
履修前提要件 Prerequisites
これまでロシア語を学んだことがなくても大丈夫です。
関連するディプロマポリシー
DP1 DP4 DP5 DP6使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 沼野恭子・匹田剛・前田和泉・イリーナ・ダフコワ 『大学のロシア語 I 基礎力養成テキスト』 東京外国語大学出版会 978-4904575-25-3 3,200（外税）
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

1. 前田和泉、イリーナ・ダフコワ 『大学のロシア語 II 実力が身につくワークブック』 東京外国語大学出版会 978-4-904575-34-5
3,000（外税）
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 柚木かおり 『読める書ける ロシア語練習プリント』 小学館
978-4-09-837759-6 1,600（外税）
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
辞書については第 1 回の授業で紹介しますので、それより前に購入する必要はありません。ただ、すでに辞書を持っている方は、第 1 回の授業のときに持ってきてください。宿題について
はプリントを配布します。
更新日付2024/01/11 12:31

ロシア語 II SGO13050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ロシア語 II
外国語
選択
1～4
2
SGO13050
後期 火曜日 ３時限
井上 まどか(イノウエ マドカ)--

授業テーマ Course Theme
ロシア語の文構造を理解するとともに、ロシア、ウクライナ、
ベラルーシの人びとの生活世界を知る
授業概要 Course Outline
文法は、名詞・形容詞の造格、動詞の体や仮定法、関係詞、形
動詞、副動詞、受動態などを学びます（使用テキスト第 13 課から第 27 課まで）。ロシア、ウクライナ、ベラルーシの映画や歌を通して、これらの国々の人びとの生活世界について広く学びます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・学んだ文法事項を用いた文を読むことができる。
・平易に書かれた事典項目や文学作品を読むことができる。
・学んだ文法事項を用いた簡単な文を書くことができる。

・ロシア、ウクライナ、ベラルーシの映画や歌を通して、これらの国々の人びとの生活世界について広く理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション／「作家のゴーゴリは 1809 年に生まれました」（テキスト第 13 課）
第 2 回 「この絵本は大多数の子どもたちによって読まれています」「私はクラシック音楽に興味があります」（テキスト第 14課）
第 3 回 「私の友人は有名な舞台俳優になりました」「彼は流暢に日本語を話します」（テキスト第 15 課）
第 4 回 「あなたはドストエフスキーの『カラマーゾフの兄弟』
を読んだことがありますか？」（テキスト第 16 課）
第 5 回 「ミルクティーをください」「彼女はその本を読み終えました」（テキスト第 17 課）
第 6 回 「彼はカナダに住みたがっている」「私は泳げません」（テキスト第 18 課）
第 7 回 「私は暑かったです」「私は少し休みたいです」（テキスト第 19 課）
第 8 回 「私たちは地下鉄で都心に行くところです」「毎週日曜、彼らはダーチャに行きます」（テキスト第 20 課）
第 9 回 「ロシアはドイツと交渉を行なっています」「彼は公園を通っていった」（テキスト第 21-22 課より抜粋）
第 10 回 「私はシャパクリャクおばあさんが誰と住んでいるのか知りたいです」「私は必要なことすべてをやります」「投票しに行きましょう」（テキスト第 23-24 課より抜粋）
第 11 回 「彼は世界中の子どもたちに読まれている本を書きました」（テキスト第 25 課）
第 12 回 「チェスをしながら、子どもたちは論理的な思考を学
んでいきます」（テキスト第 26 課）
第 13 回 「新しい法律は、年末までに国会で採択されるはずです」（テキスト第 27 課）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
宿題プリントを次の授業までに完成させておくこと。また次の授業のテキストの内容について目を通しておくこと。ロシア語の文字や発音、文法事項の習得は授業時間内だけでは難しいので、復習のための時間を確保し、小テストに備えること。
評価方法 Evaluation
出席、授業姿勢 (40%)、宿題の提出・授業内小テスト (30%)、期末テスト(30%)
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出された宿題や授業内の小テストは次の回で返却する。受講人数によっては、宿題・小テストの答案提出後に口頭で簡単なコメントを行なう。
履修前提要件 Prerequisites「ロシア語 I」を履修していなくても、この授業を履修することができます。ただ、その場合には、夏期休暇中に『読める書ける ロシア語練習プリント』（柚木かおり、小学館）を用いて、ロシア語の文字・発音に慣れるとともに、使用テキストの第 1 課から第 12 課までを読んでおくことをお勧めします。
関連するディプロマポリシー
DP1 DP4 DP5 DP6使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 沼野恭子・匹田剛・前田和泉・イリーナ・ダフコワ 『大学のロシア語 I 基礎力養成テキスト』 東京外国語大学出版会 978-4904575-25-3 3,200（外税）
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 前田和泉、イリーナ・ダフコワ 『大学のロシア語 II 実力が身につくワークブック』 東京外国語大学出版会 978-4-904575-34-5
3,000（外税）

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 柚木かおり 『読める書ける ロシア語練習プリント』 小学館
978-4-09-837759-6 1,600（外税）
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
宿題についてはプリントを配布します。
【ロシア語 I を履修していない方へ】辞書については第 1 回の授業で解説プリントを配布しますので、それより前に購入する必要はありません。ただ、すでに辞書を持っている方は、第 1
回の授業のときに持ってきてください。
更新日付2024/01/11 12:33

情報科学入門 1a (1)グループ SGI10001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学入門 1a (1)グループ
情報科学
必修
1
1
SGI10001
前期 月曜日 １時限福田 健(フクダ タケシ)--

授業テーマ Course Theme
学内ネットワークとインターネットに接続された BYOD PC を適切に管理し、また、それを活用して、大学生活で必要とされる情報の検索・評価・活用を実践する。
授業概要 Course Outline
BYOD PC を安全に活用するために必要となる、各種設定や操作内容を実習する。さらに、そうした操作に関する知識・技能を活用して、インターネット上にある情報を検索・評価・活用
し、図書等オフライン資料を利用し、レポートを作成したりプ
レゼンテーション資料を作成するなどする。さらに、Web 上で意見を交換し、LMS（e-learning システム）の基本操作を学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
民間教育機関における教科指導と教材開発
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
自分の PC を適切に管理できる。
大学生活で必要とされる情報の検索・評価・活用ができる。

以下の授業計画は典型的なものであり、各クラスの履修者のス
キル、および、担当教員の事情により、学習順序と学習進度はクラスごとに異なる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 スマートフォンの設定：履修登録など入学直後の手続きや学習に必要とされる ICT 環境を自分のスマートフォン上に設定する。大学メールアドレスや大学の学習支援システムの利用を開始する。
第 2 回 BYOD PC の設定：自分の PC を学内 LAN へ接続し、最低限のソフトウェアを導入する（Chrome ブラウザ、Zoom ミーティングクライアントなど)。英文タイピング練習ソフトウェアを利用しはじめる。
第 3 回 BYOD PC の設定：Windows のセキュリティを設定する。
プリンタドライバを導入するなど、学内の情報環境を活用する
環境を整える。
第 4 回 BYOD PC の設定：ソフトウェアを導入する（Firefox ブラ
ウザ、ファイル圧縮・伸長ツール、メディア利用ツールなど）。オフィスソフトウェアを利用する。
第 5 回 青空文庫を利用する。辞書を活用する。
第 6 回 考えるために資料を検索して読解する。
第 7 回 考えるために資料を要約して整理する。そのための規則（引用・参照、出典明記など）を学ぶ。
前期の振り返り。
後続授業科目（情報科学入門 1b）の準備。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
BYOD PC を設定したりその設定の影響を確認する。
授業時間に扱った演習課題の一部は、授業時間外に行うことが求められる。欠席時には授業の Web ページ（学びの泉）を閲覧してその内容に従うこと。
評価方法 Evaluation
授業への出席と授業時間内の実習操作への取り組み 50%
実習課題 50%
ただし、上記 2 項目それぞれについて、単位修得のための最低条件が別途設定される。
単位修得の基礎条件として三分の二（原則として授業 10 回分）
以上の出席を必要とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時間中の発表に対するコメント、および、学びの泉を通して個別連絡、のいずれか、または、両方によって行う。
履修前提要件 Prerequisites
この授業では、一般クラスのほかに基礎グループ設置されている。基礎グループは、PC 等情報機器の操作が苦手な学生を対象にしたグループである。授業内容は一般グルー
プとほぼ同じだが、個別指導がより行き渡る条件で学習を進める。必修科目表で一般グループの履修を指定された学生であっても、教育・学修センターまたは授業担当教員に事情を申し出れば、履修するグループを基礎グループに変更することが認められる場合がある。各自が履修登録すべきクラスは学生ごとに個別に指定され、同一学科内の学生でも異なるクラスを履修することになる。どのクラスも、原則として隔週での開講になる。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
学びの泉内の、
・「スタートアップゼミナール」情報のページ
・「情報科学入門 1a/1b」クラス共通ページ
・「情報科学入門 1a」クラス別のページ
更新日付
2024/01/13 17:00

情報科学入門 1a (3)グループ SGI10003
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学入門 1a (3)グループ
情報科学
必修
1
1
SGI10003
前期 金曜日 ２時限
鼠屋 将志(ネズミヤ マサシ)--

授業テーマ Course Theme
学内ネットワークとインターネットに接続された BYOD PC を適切に管理し、また、それを活用して、大学生活で必要とされる情報の検索・評価・活用を実践する。
授業概要 Course Outline
BYOD PC を安全に活用するために必要となる、各種設定や操作内容を実習する。さらに、そうした操作に関する知識・技能を活用して、インターネット上にある情報を検索・評価・活用
し、図書等オフライン資料を利用し、レポートを作成したりプ
レゼンテーション資料を作成するなどする。さらに、Web 上で意見を交換し、LMS（e-learning システム）の基本操作を学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
民間教育機関における教科指導と教材開発
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
自分の PC を適切に管理できる。
大学生活で必要とされる情報の検索・評価・活用ができる。
以下の授業計画は典型的なものであり、各クラスの履修者のス
キル、および、担当教員の事情により、学習順序と学習進度はクラスごとに異なる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 スマートフォンの設定：履修登録など入学直後の手続きや学習に必要とされる ICT 環境を自分のスマートフォン上に設定する。大学メールアドレスや大学の学習支援システムの利用を開始する。

第 2 回 BYOD PC の設定：自分の PC を学内 LAN へ接続し、最低限のソフトウェアを導入する（Chrome ブラウザ、Zoom ミーティングクライアントなど)。英文タイピング練習ソフトウェアを利用しはじめる。
第 3 回 BYOD PC の設定：Windows のセキュリティを設定する。
プリンタドライバを導入するなど、学内の情報環境を活用する
環境を整える。
第 4 回 BYOD PC の設定：ソフトウェアを導入する（Firefox ブラ
ウザ、ファイル圧縮・伸長ツール、メディア利用ツールなど）。オフィスソフトウェアを利用する。
第 5 回 青空文庫を利用する。辞書を活用する。
第 6 回 考えるために資料を検索して読解する。
第 7 回 考えるために資料を要約して整理する。そのための規則（引用・参照、出典明記など）を学ぶ。
前期の振り返り。
後続授業科目（情報科学入門 1b）の準備。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
BYOD PC を設定したりその設定の影響を確認する。
授業時間に扱った演習課題の一部は、授業時間外に行うことが求められる。欠席時には授業の Web ページ（学びの泉）を閲覧してその内容に従うこと。
評価方法 Evaluation
授業への出席と授業時間内の実習操作への取り組み 50%
実習課題 50%
ただし、上記 2 項目それぞれについて、単位修得のための最低条件が別途設定される。
単位修得の基礎条件として三分の二（原則として授業 10 回分）
以上の出席を必要とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時間中の発表に対するコメント、および、学びの泉を通して個別連絡、のいずれか、または、両方によって行う。
履修前提要件 Prerequisites
この授業では、一般クラスのほかに基礎グループ設置されている。基礎グループは、PC 等情報機器の操作が苦手な学生を対象にしたグループである。授業内容は一般グルー
プとほぼ同じだが、個別指導がより行き渡る条件で学習を進める。必修科目表で一般グループの履修を指定された学生であっても、教育・学修センターまたは授業担当教員に事情を申し出れば、履修するグループを基礎グループに変更することが認められる場合がある。各自が履修登録すべきクラスは学生ごとに個別に指定され、同一学科内の学生でも異なるクラスを履修することになる。どのクラスも、原則として隔週での開講になる。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
学びの泉内の、
・「スタートアップゼミナール」情報のページ
・「情報科学入門 1a/1b」クラス共通ページ
・「情報科学入門 1a」クラス別のページ
更新日付
2024/01/13 17:00

情報科学入門 1a (4)グループ SGI10004
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学入門 1a (4)グループ
情報科学
必修
1
1
SGI10004
前期 月曜日 ２時限福田 健(フクダ タケシ)--

授業テーマ Course Theme
学内ネットワークとインターネットに接続された BYOD PC を適切に管理し、また、それを活用して、大学生活で必要とされる情報の検索・評価・活用を実践する。
授業概要 Course Outline
BYOD PC を安全に活用するために必要となる、各種設定や操作内容を実習する。さらに、そうした操作に関する知識・技能を活用して、インターネット上にある情報を検索・評価・活用
し、図書等オフライン資料を利用し、レポートを作成したりプ
レゼンテーション資料を作成するなどする。さらに、Web 上で意見を交換し、LMS（e-learning システム）の基本操作を学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
民間教育機関における教科指導と教材開発
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
自分の PC を適切に管理できる。
大学生活で必要とされる情報の検索・評価・活用ができる。
以下の授業計画は典型的なものであり、各クラスの履修者のス
キル、および、担当教員の事情により、学習順序と学習進度はクラスごとに異なる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 スマートフォンの設定：履修登録など入学直後の手続きや学習に必要とされる ICT 環境を自分のスマートフォン上に設定する。大学メールアドレスや大学の学習支援システムの利用を開始する。
第 2 回 BYOD PC の設定：自分の PC を学内 LAN へ接続し、最低限のソフトウェアを導入する（Chrome ブラウザ、Zoom ミーティングクライアントなど)。英文タイピング練習ソフトウェアを利用しはじめる。
第 3 回 BYOD PC の設定：Windows のセキュリティを設定する。
プリンタドライバを導入するなど、学内の情報環境を活用する
環境を整える。
第 4 回 BYOD PC の設定：ソフトウェアを導入する（Firefox ブラ
ウザ、ファイル圧縮・伸長ツール、メディア利用ツールなど）。オフィスソフトウェアを利用する。

第 5 回 青空文庫を利用する。辞書を活用する。
第 6 回 考えるために資料を検索して読解する。
第 7 回 考えるために資料を要約して整理する。そのための規則（引用・参照、出典明記など）を学ぶ。
前期の振り返り。
後続授業科目（情報科学入門 1b）の準備。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
BYOD PC を設定したりその設定の影響を確認する。
授業時間に扱った演習課題の一部は、授業時間外に行うことが求められる。欠席時には授業の Web ページ（学びの泉）を閲覧してその内容に従うこと。
評価方法 Evaluation
授業への出席と授業時間内の実習操作への取り組み 50%
実習課題 50%
ただし、上記 2 項目それぞれについて、単位修得のための最低条件が別途設定される。
単位修得の基礎条件として三分の二（原則として授業 10 回分）
以上の出席を必要とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時間中の発表に対するコメント、および、学びの泉を通して個別連絡、のいずれか、または、両方によって行う。
履修前提要件 Prerequisites
この授業では、一般クラスのほかに基礎グループ設置されている。基礎グループは、PC 等情報機器の操作が苦手な学生を対象にしたグループである。授業内容は一般グルー
プとほぼ同じだが、個別指導がより行き渡る条件で学習を進める。必修科目表で一般グループの履修を指定された学生であっても、教育・学修センターまたは授業担当教員に事情を申し出れば、履修するグループを基礎グループに変更することが認められる場合がある。各自が履修登録すべきクラスは学生ごとに個別に指定され、同一学科内の学生でも異なるクラスを履修することになる。どのクラスも、原則として隔週での開講になる。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
学びの泉内の、
・「スタートアップゼミナール」情報のページ
・「情報科学入門 1a/1b」クラス共通ページ
・「情報科学入門 1a」クラス別のページ
更新日付
2024/01/13 17:00

情報科学入門 1a (5)グループ SGI10005
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

情報科学入門 1a (5)グループ
情報科学
必修
1
1
SGI10005
前期 月曜日 ２時限福田 健(フクダ タケシ)

備考--

授業テーマ Course Theme
学内ネットワークとインターネットに接続された BYOD PC を適切に管理し、また、それを活用して、大学生活で必要とされる情報の検索・評価・活用を実践する。
授業概要 Course Outline
BYOD PC を安全に活用するために必要となる、各種設定や操作内容を実習する。さらに、そうした操作に関する知識・技能を活用して、インターネット上にある情報を検索・評価・活用
し、図書等オフライン資料を利用し、レポートを作成したりプ
レゼンテーション資料を作成するなどする。さらに、Web 上で意見を交換し、LMS（e-learning システム）の基本操作を学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
民間教育機関における教科指導と教材開発
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
自分の PC を適切に管理できる。
大学生活で必要とされる情報の検索・評価・活用ができる。
以下の授業計画は典型的なものであり、各クラスの履修者のス
キル、および、担当教員の事情により、学習順序と学習進度はクラスごとに異なる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 スマートフォンの設定：履修登録など入学直後の手続きや学習に必要とされる ICT 環境を自分のスマートフォン上に設定する。大学メールアドレスや大学の学習支援システムの利用を開始する。
第 2 回 BYOD PC の設定：自分の PC を学内 LAN へ接続し、最低限のソフトウェアを導入する（Chrome ブラウザ、Zoom ミーティングクライアントなど)。英文タイピング練習ソフトウェアを利用しはじめる。
第 3 回 BYOD PC の設定：Windows のセキュリティを設定する。
プリンタドライバを導入するなど、学内の情報環境を活用する
環境を整える。
第 4 回 BYOD PC の設定：ソフトウェアを導入する（Firefox ブラ
ウザ、ファイル圧縮・伸長ツール、メディア利用ツールなど）。オフィスソフトウェアを利用する。
第 5 回 青空文庫を利用する。辞書を活用する。
第 6 回 考えるために資料を検索して読解する。
第 7 回 考えるために資料を要約して整理する。そのための規則（引用・参照、出典明記など）を学ぶ。
前期の振り返り。
後続授業科目（情報科学入門 1b）の準備。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass

BYOD PC を設定したりその設定の影響を確認する。
授業時間に扱った演習課題の一部は、授業時間外に行うことが求められる。欠席時には授業の Web ページ（学びの泉）を閲覧してその内容に従うこと。
評価方法 Evaluation
授業への出席と授業時間内の実習操作への取り組み 50%
実習課題 50%
ただし、上記 2 項目それぞれについて、単位修得のための最低条件が別途設定される。
単位修得の基礎条件として三分の二（原則として授業 10 回分）
以上の出席を必要とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時間中の発表に対するコメント、および、学びの泉を通して個別連絡、のいずれか、または、両方によって行う。
履修前提要件 Prerequisites
この授業では、一般クラスのほかに基礎グループ設置されている。基礎グループは、PC 等情報機器の操作が苦手な学生を対象にしたグループである。授業内容は一般グルー
プとほぼ同じだが、個別指導がより行き渡る条件で学習を進める。必修科目表で一般グループの履修を指定された学生であっても、教育・学修センターまたは授業担当教員に事情を申し出れば、履修するグループを基礎グループに変更することが認められる場合がある。各自が履修登録すべきクラスは学生ごとに個別に指定され、同一学科内の学生でも異なるクラスを履修することになる。どのクラスも、原則として隔週での開講になる。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
学びの泉内の、
・「スタートアップゼミナール」情報のページ
・「情報科学入門 1a/1b」クラス共通ページ
・「情報科学入門 1a」クラス別のページ
更新日付
2024/01/13 17:00

情報科学入門 1a (7)グループ SGI10007
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学入門 1a (7)グループ
情報科学
必修
1
1
SGI10007
前期 土曜日 ２時限
桑田 匡之(クワタ マサユキ)--

授業テーマ Course Theme
学内ネットワークとインターネットに接続された BYOD PC を適切に管理し、また、それを活用して、大学生活で必要とされる情報の検索・評価・活用を実践する。
授業概要 Course Outline

BYOD PC を安全に活用するために必要となる、各種設定や操作内容を実習する。さらに、そうした操作に関する知識・技能を活用して、インターネット上にある情報を検索・評価・活用
し、図書等オフライン資料を利用し、レポートを作成したりプ
レゼンテーション資料を作成するなどする。さらに、Web 上で意見を交換し、LMS（e-learning システム）の基本操作を学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
民間教育機関における教科指導と教材開発
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
自分の PC を適切に管理できる。
大学生活で必要とされる情報の検索・評価・活用ができる。
以下の授業計画は典型的なものであり、各クラスの履修者のス
キル、および、担当教員の事情により、学習順序と学習進度はクラスごとに異なる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 スマートフォンの設定：履修登録など入学直後の手続きや学習に必要とされる ICT 環境を自分のスマートフォン上に設定する。大学メールアドレスや大学の学習支援システムの利用を開始する。
第 2 回 BYOD PC の設定：自分の PC を学内 LAN へ接続し、最低限のソフトウェアを導入する（Chrome ブラウザ、Zoom ミーティングクライアントなど)。英文タイピング練習ソフトウェアを利用しはじめる。
第 3 回 BYOD PC の設定：Windows のセキュリティを設定する。
プリンタドライバを導入するなど、学内の情報環境を活用する
環境を整える。
第 4 回 BYOD PC の設定：ソフトウェアを導入する（Firefox ブラ
ウザ、ファイル圧縮・伸長ツール、メディア利用ツールなど）。オフィスソフトウェアを利用する。
第 5 回 青空文庫を利用する。辞書を活用する。
第 6 回 考えるために資料を検索して読解する。
第 7 回 考えるために資料を要約して整理する。そのための規則（引用・参照、出典明記など）を学ぶ。
前期の振り返り。
後続授業科目（情報科学入門 1b）の準備。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
BYOD PC を設定したりその設定の影響を確認する。
授業時間に扱った演習課題の一部は、授業時間外に行うことが求められる。欠席時には授業の Web ページ（学びの泉）を閲覧してその内容に従うこと。
評価方法 Evaluation
授業への出席と授業時間内の実習操作への取り組み 50%
実習課題 50%ただし、上記 2 項目それぞれについて、単位修得のための最低条件が別途設定される。
単位修得の基礎条件として三分の二（原則として授業 10 回分）
以上の出席を必要とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時間中の発表に対するコメント、および、学びの泉を通して個別連絡、のいずれか、または、両方によって行う。
履修前提要件 Prerequisites
この授業では、一般クラスのほかに基礎グループ設置されている。基礎グループは、PC 等情報機器の操作が苦手な学生を対象にしたグループである。授業内容は一般グルー
プとほぼ同じだが、個別指導がより行き渡る条件で学習を進める。必修科目表で一般グループの履修を指定された学生であっても、教育・学修センターまたは授業担当教員に事情を申し出れば、履修するグループを基礎グループに変更することが認められる場合がある。各自が履修登録すべきクラスは学生ごとに個別に指定され、同一学科内の学生でも異なるクラスを履修することになる。どのクラスも、原則として隔週での開講になる。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
学びの泉内の、
・「スタートアップゼミナール」情報のページ
・「情報科学入門 1a/1b」クラス共通ページ
・「情報科学入門 1a」クラス別のページ
更新日付
2024/01/13 17:00

情報科学入門 1a (9)グループ SGI10009
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学入門 1a (9)グループ
情報科学
必修
1
1
SGI10009
前期 金曜日 ２時限
桑田 匡之(クワタ マサユキ)--

授業テーマ Course Theme
学内ネットワークとインターネットに接続された BYOD PC を適切に管理し、また、それを活用して、大学生活で必要とされる情報の検索・評価・活用を実践する。
授業概要 Course Outline
BYOD PC を安全に活用するために必要となる、各種設定や操作内容を実習する。さらに、そうした操作に関する知識・技能を活用して、インターネット上にある情報を検索・評価・活用
し、図書等オフライン資料を利用し、レポートを作成したりプ
レゼンテーション資料を作成するなどする。さらに、Web 上で意見を交換し、LMS（e-learning システム）の基本操作を学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目

yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
民間教育機関における教科指導と教材開発
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
自分の PC を適切に管理できる。
大学生活で必要とされる情報の検索・評価・活用ができる。
以下の授業計画は典型的なものであり、各クラスの履修者のス
キル、および、担当教員の事情により、学習順序と学習進度はクラスごとに異なる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 スマートフォンの設定：履修登録など入学直後の手続きや学習に必要とされる ICT 環境を自分のスマートフォン上に設定する。大学メールアドレスや大学の学習支援システムの利用を開始する。
第 2 回 BYOD PC の設定：自分の PC を学内 LAN へ接続し、最低限のソフトウェアを導入する（Chrome ブラウザ、Zoom ミーティングクライアントなど)。英文タイピング練習ソフトウェアを利用しはじめる。
第 3 回 BYOD PC の設定：Windows のセキュリティを設定する。
プリンタドライバを導入するなど、学内の情報環境を活用する
環境を整える。
第 4 回 BYOD PC の設定：ソフトウェアを導入する（Firefox ブラ
ウザ、ファイル圧縮・伸長ツール、メディア利用ツールなど）。オフィスソフトウェアを利用する。
第 5 回 青空文庫を利用する。辞書を活用する。
第 6 回 考えるために資料を検索して読解する。
第 7 回 考えるために資料を要約して整理する。そのための規則（引用・参照、出典明記など）を学ぶ。
前期の振り返り。
後続授業科目（情報科学入門 1b）の準備。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
BYOD PC を設定したりその設定の影響を確認する。
授業時間に扱った演習課題の一部は、授業時間外に行うことが求められる。欠席時には授業の Web ページ（学びの泉）を閲覧してその内容に従うこと。
評価方法 Evaluation
授業への出席と授業時間内の実習操作への取り組み 50%
実習課題 50%
ただし、上記 2 項目それぞれについて、単位修得のための最低条件が別途設定される。
単位修得の基礎条件として三分の二（原則として授業 10 回分）
以上の出席を必要とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時間中の発表に対するコメント、および、学びの泉を通して個別連絡、のいずれか、または、両方によって行う。
履修前提要件 Prerequisitesこの授業では、一般クラスのほかに基礎グループ設置されている。基礎グループは、PC 等情報機器の操作が苦手な学生を対象にしたグループである。授業内容は一般グルー
プとほぼ同じだが、個別指導がより行き渡る条件で学習を進める。必修科目表で一般グループの履修を指定された学生であっても、教育・学修センターまたは授業担当教員に事情を申し出れば、履修するグループを基礎グループに変更することが認められる場合がある。各自が履修登録すべきクラスは学生ごとに個別に指定され、同一学科内の学生でも異なるクラスを履修することになる。どのクラスも、原則として隔週での開講になる。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
学びの泉内の、
・「スタートアップゼミナール」情報のページ
・「情報科学入門 1a/1b」クラス共通ページ
・「情報科学入門 1a」クラス別のページ
更新日付
2024/01/13 17:00

情報科学入門 1a (10)グループ SGI1000A
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学入門 1a (10)グループ
情報科学
必修
1
1
SGI1000A
前期 金曜日 ２時限
桑田 匡之(クワタ マサユキ)--

授業テーマ Course Theme
学内ネットワークとインターネットに接続された BYOD PC を適切に管理し、また、それを活用して、大学生活で必要とされる情報の検索・評価・活用を実践する。
授業概要 Course Outline
BYOD PC を安全に活用するために必要となる、各種設定や操作内容を実習する。さらに、そうした操作に関する知識・技能を活用して、インターネット上にある情報を検索・評価・活用
し、図書等オフライン資料を利用し、レポートを作成したりプ
レゼンテーション資料を作成するなどする。さらに、Web 上で意見を交換し、LMS（e-learning システム）の基本操作を学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
民間教育機関における教科指導と教材開発
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes

討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
自分の PC を適切に管理できる。
大学生活で必要とされる情報の検索・評価・活用ができる。
以下の授業計画は典型的なものであり、各クラスの履修者のス
キル、および、担当教員の事情により、学習順序と学習進度はクラスごとに異なる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 スマートフォンの設定：履修登録など入学直後の手続きや学習に必要とされる ICT 環境を自分のスマートフォン上に設定する。大学メールアドレスや大学の学習支援システムの利用を開始する。
第 2 回 BYOD PC の設定：自分の PC を学内 LAN へ接続し、最低限のソフトウェアを導入する（Chrome ブラウザ、Zoom ミーティングクライアントなど)。英文タイピング練習ソフトウェアを利用しはじめる。
第 3 回 BYOD PC の設定：Windows のセキュリティを設定する。
プリンタドライバを導入するなど、学内の情報環境を活用する
環境を整える。
第 4 回 BYOD PC の設定：ソフトウェアを導入する（Firefox ブラ
ウザ、ファイル圧縮・伸長ツール、メディア利用ツールなど）。オフィスソフトウェアを利用する。
第 5 回 青空文庫を利用する。辞書を活用する。
第 6 回 考えるために資料を検索して読解する。
第 7 回 考えるために資料を要約して整理する。そのための規則（引用・参照、出典明記など）を学ぶ。
前期の振り返り。
後続授業科目（情報科学入門 1b）の準備。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
BYOD PC を設定したりその設定の影響を確認する。
授業時間に扱った演習課題の一部は、授業時間外に行うことが求められる。欠席時には授業の Web ページ（学びの泉）を閲覧してその内容に従うこと。
評価方法 Evaluation
授業への出席と授業時間内の実習操作への取り組み 50%
実習課題 50%
ただし、上記 2 項目それぞれについて、単位修得のための最低条件が別途設定される。
単位修得の基礎条件として三分の二（原則として授業 10 回分）
以上の出席を必要とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時間中の発表に対するコメント、および、学びの泉を通して個別連絡、のいずれか、または、両方によって行う。
履修前提要件 Prerequisites
この授業では、一般クラスのほかに基礎グループ設置されている。基礎グループは、PC 等情報機器の操作が苦手な学生を対象にしたグループである。授業内容は一般グルー
プとほぼ同じだが、個別指導がより行き渡る条件で学習を進める。必修科目表で一般グループの履修を指定された学生であっても、教育・学修センターまたは授業担当教員に事情を申し出れば、履修するグループを基礎グループに変更することが認められる場合がある。各自が履修登録すべきクラスは学生ごとに個別に指定され、同一学科内の学生でも異なるクラスを履修することになる。どのクラスも、原則として隔週での開講になる。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
学びの泉内の、
・「スタートアップゼミナール」情報のページ
・「情報科学入門 1a/1b」クラス共通ページ
・「情報科学入門 1a」クラス別のページ
更新日付
2024/01/13 17:00

情報科学入門 1a (11)グループ SGI1000B
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学入門 1a (11)グループ
情報科学
必修
1
1
SGI1000B
前期 金曜日 ３時限
鼠屋 将志(ネズミヤ マサシ)--

授業テーマ Course Theme
学内ネットワークとインターネットに接続された BYOD PC を適切に管理し、また、それを活用して、大学生活で必要とされる情報の検索・評価・活用を実践する。
授業概要 Course Outline
BYOD PC を安全に活用するために必要となる、各種設定や操作内容を実習する。さらに、そうした操作に関する知識・技能を活用して、インターネット上にある情報を検索・評価・活用
し、図書等オフライン資料を利用し、レポートを作成したりプ
レゼンテーション資料を作成するなどする。さらに、Web 上で意見を交換し、LMS（e-learning システム）の基本操作を学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
民間教育機関における教科指導と教材開発
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes

フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
自分の PC を適切に管理できる。
大学生活で必要とされる情報の検索・評価・活用ができる。
以下の授業計画は典型的なものであり、各クラスの履修者のス
キル、および、担当教員の事情により、学習順序と学習進度はクラスごとに異なる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 スマートフォンの設定：履修登録など入学直後の手続きや学習に必要とされる ICT 環境を自分のスマートフォン上に設定する。大学メールアドレスや大学の学習支援システムの利用を開始する。
第 2 回 BYOD PC の設定：自分の PC を学内 LAN へ接続し、最低限のソフトウェアを導入する（Chrome ブラウザ、Zoom ミーティングクライアントなど)。英文タイピング練習ソフトウェアを利用しはじめる。
第 3 回 BYOD PC の設定：Windows のセキュリティを設定する。
プリンタドライバを導入するなど、学内の情報環境を活用する
環境を整える。
第 4 回 BYOD PC の設定：ソフトウェアを導入する（Firefox ブラ
ウザ、ファイル圧縮・伸長ツール、メディア利用ツールなど）。オフィスソフトウェアを利用する。
第 5 回 青空文庫を利用する。辞書を活用する。
第 6 回 考えるために資料を検索して読解する。
第 7 回 考えるために資料を要約して整理する。そのための規則（引用・参照、出典明記など）を学ぶ。
前期の振り返り。
後続授業科目（情報科学入門 1b）の準備。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
BYOD PC を設定したりその設定の影響を確認する。
授業時間に扱った演習課題の一部は、授業時間外に行うことが求められる。欠席時には授業の Web ページ（学びの泉）を閲覧してその内容に従うこと。
評価方法 Evaluation
授業への出席と授業時間内の実習操作への取り組み 50%
実習課題 50%
ただし、上記 2 項目それぞれについて、単位修得のための最低条件が別途設定される。
単位修得の基礎条件として三分の二（原則として授業 10 回分）
以上の出席を必要とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時間中の発表に対するコメント、および、学びの泉を通して個別連絡、のいずれか、または、両方によって行う。
履修前提要件 Prerequisites
この授業では、一般クラスのほかに基礎グループ設置されている。基礎グループは、PC 等情報機器の操作が苦手な学生を対象にしたグループである。授業内容は一般グルー
プとほぼ同じだが、個別指導がより行き渡る条件で学習を進める。必修科目表で一般グループの履修を指定された学生であっても、教育・学修センターまたは授業担当教員に事情を申し出れば、履修するグループを基礎グループに変更することが認められる場合がある。各自が履修登録すべきクラスは学生ごとに個別に指定され、同一学科内の学生でも異なるクラスを履修することになる。どのクラスも、原則として隔週での開講になる。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials

(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
学びの泉内の、
・「スタートアップゼミナール」情報のページ
・「情報科学入門 1a/1b」クラス共通ページ
・「情報科学入門 1a」クラス別のページ
更新日付
2024/01/13 17:00

情報科学入門 1a (12)グループ SGI1000C
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学入門 1a (12)グループ
情報科学
必修
1
1
SGI1000C
前期 金曜日 １時限
桑田 匡之(クワタ マサユキ)--

授業テーマ Course Theme
学内ネットワークとインターネットに接続された BYOD PC を適切に管理し、また、それを活用して、大学生活で必要とされる情報の検索・評価・活用を実践する。
授業概要 Course Outline
BYOD PC を安全に活用するために必要となる、各種設定や操作内容を実習する。さらに、そうした操作に関する知識・技能を活用して、インターネット上にある情報を検索・評価・活用
し、図書等オフライン資料を利用し、レポートを作成したりプ
レゼンテーション資料を作成するなどする。さらに、Web 上で意見を交換し、LMS（e-learning システム）の基本操作を学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
民間教育機関における教科指導と教材開発
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
自分の PC を適切に管理できる。
大学生活で必要とされる情報の検索・評価・活用ができる。

以下の授業計画は典型的なものであり、各クラスの履修者のス
キル、および、担当教員の事情により、学習順序と学習進度はクラスごとに異なる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 スマートフォンの設定：履修登録など入学直後の手続きや学習に必要とされる ICT 環境を自分のスマートフォン上に設定する。大学メールアドレスや大学の学習支援システムの利用を開始する。
第 2 回 BYOD PC の設定：自分の PC を学内 LAN へ接続し、最低限のソフトウェアを導入する（Chrome ブラウザ、Zoom ミーティングクライアントなど)。英文タイピング練習ソフトウェアを利用しはじめる。
第 3 回 BYOD PC の設定：Windows のセキュリティを設定する。
プリンタドライバを導入するなど、学内の情報環境を活用する
環境を整える。
第 4 回 BYOD PC の設定：ソフトウェアを導入する（Firefox ブラ
ウザ、ファイル圧縮・伸長ツール、メディア利用ツールなど）。オフィスソフトウェアを利用する。
第 5 回 青空文庫を利用する。辞書を活用する。
第 6 回 考えるために資料を検索して読解する。
第 7 回 考えるために資料を要約して整理する。そのための規則（引用・参照、出典明記など）を学ぶ。
前期の振り返り。
後続授業科目（情報科学入門 1b）の準備。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
BYOD PC を設定したりその設定の影響を確認する。
授業時間に扱った演習課題の一部は、授業時間外に行うことが求められる。欠席時には授業の Web ページ（学びの泉）を閲覧してその内容に従うこと。
評価方法 Evaluation
授業への出席と授業時間内の実習操作への取り組み 50%
実習課題 50%
ただし、上記 2 項目それぞれについて、単位修得のための最低条件が別途設定される。
単位修得の基礎条件として三分の二（原則として授業 10 回分）
以上の出席を必要とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時間中の発表に対するコメント、および、学びの泉を通して個別連絡、のいずれか、または、両方によって行う。
履修前提要件 Prerequisites
この授業では、一般クラスのほかに基礎グループ設置されている。基礎グループは、PC 等情報機器の操作が苦手な学生を対象にしたグループである。授業内容は一般グルー
プとほぼ同じだが、個別指導がより行き渡る条件で学習を進める。必修科目表で一般グループの履修を指定された学生であっても、教育・学修センターまたは授業担当教員に事情を申し出れば、履修するグループを基礎グループに変更することが認められる場合がある。各自が履修登録すべきクラスは学生ごとに個別に指定され、同一学科内の学生でも異なるクラスを履修することになる。どのクラスも、原則として隔週での開講になる。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
学びの泉内の、
・「スタートアップゼミナール」情報のページ
・「情報科学入門 1a/1b」クラス共通ページ
・「情報科学入門 1a」クラス別のページ
更新日付
2024/01/13 17:00

情報科学入門 1a (13)グループ SGI1000D
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学入門 1a (13)グループ
情報科学
必修
1
1
SGI1000D
前期 金曜日 １時限
桑田 匡之(クワタ マサユキ)--

授業テーマ Course Theme
学内ネットワークとインターネットに接続された BYOD PC を適切に管理し、また、それを活用して、大学生活で必要とされる情報の検索・評価・活用を実践する。
授業概要 Course Outline
BYOD PC を安全に活用するために必要となる、各種設定や操作内容を実習する。さらに、そうした操作に関する知識・技能を活用して、インターネット上にある情報を検索・評価・活用
し、図書等オフライン資料を利用し、レポートを作成したりプ
レゼンテーション資料を作成するなどする。さらに、Web 上で意見を交換し、LMS（e-learning システム）の基本操作を学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
民間教育機関における教科指導と教材開発
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
自分の PC を適切に管理できる。
大学生活で必要とされる情報の検索・評価・活用ができる。
以下の授業計画は典型的なものであり、各クラスの履修者のス
キル、および、担当教員の事情により、学習順序と学習進度はクラスごとに異なる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 スマートフォンの設定：履修登録など入学直後の手続きや学習に必要とされる ICT 環境を自分のスマートフォン上に設定する。大学メールアドレスや大学の学習支援システムの利用を開始する。

第 2 回 BYOD PC の設定：自分の PC を学内 LAN へ接続し、最低限のソフトウェアを導入する（Chrome ブラウザ、Zoom ミーティングクライアントなど)。英文タイピング練習ソフトウェアを利用しはじめる。
第 3 回 BYOD PC の設定：Windows のセキュリティを設定する。
プリンタドライバを導入するなど、学内の情報環境を活用する
環境を整える。
第 4 回 BYOD PC の設定：ソフトウェアを導入する（Firefox ブラ
ウザ、ファイル圧縮・伸長ツール、メディア利用ツールなど）。オフィスソフトウェアを利用する。
第 5 回 青空文庫を利用する。辞書を活用する。
第 6 回 考えるために資料を検索して読解する。
第 7 回 考えるために資料を要約して整理する。そのための規則（引用・参照、出典明記など）を学ぶ。
前期の振り返り。
後続授業科目（情報科学入門 1b）の準備。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
BYOD PC を設定したりその設定の影響を確認する。
授業時間に扱った演習課題の一部は、授業時間外に行うことが求められる。欠席時には授業の Web ページ（学びの泉）を閲覧してその内容に従うこと。
評価方法 Evaluation
授業への出席と授業時間内の実習操作への取り組み 50%
実習課題 50%
ただし、上記 2 項目それぞれについて、単位修得のための最低条件が別途設定される。
単位修得の基礎条件として三分の二（原則として授業 10 回分）
以上の出席を必要とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時間中の発表に対するコメント、および、学びの泉を通して個別連絡、のいずれか、または、両方によって行う。
履修前提要件 Prerequisites
この授業では、一般クラスのほかに基礎グループ設置されている。基礎グループは、PC 等情報機器の操作が苦手な学生を対象にしたグループである。授業内容は一般グルー
プとほぼ同じだが、個別指導がより行き渡る条件で学習を進める。必修科目表で一般グループの履修を指定された学生であっても、教育・学修センターまたは授業担当教員に事情を申し出れば、履修するグループを基礎グループに変更することが認められる場合がある。各自が履修登録すべきクラスは学生ごとに個別に指定され、同一学科内の学生でも異なるクラスを履修することになる。どのクラスも、原則として隔週での開講になる。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
学びの泉内の、
・「スタートアップゼミナール」情報のページ
・「情報科学入門 1a/1b」クラス共通ページ
・「情報科学入門 1a」クラス別のページ
更新日付
2024/01/13 17:00

情報科学入門 1a 基礎(1)グループ SGI1000F
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学入門 1a 基礎(1)グループ
情報科学
必修
1
1
SGI1000F
前期 土曜日 １時限
桑田 匡之(クワタ マサユキ)--

授業テーマ Course Theme
自身の所有する laptop 端末と学内ネットワーク環境を活用して，大学で必要とされる情報機器の基本的な運用スキルの習得と情報の検索・評価・活用を実践します．
授業概要 Course Outline
自身の所有する laptop 端末や大学および自宅のインターネットに接続された情報端末を活用するために必要となる，操作上の基本的知識・技能を学びます．インターネット上にある情報の検索・評価・活用，図書等オフライン資料の利用方法，レポー
トの作成，LMS（e-learning システム）の操作などを扱います．
「情報科学入門 1a」基礎グループは，一般クラスと概ね同じ授業内容を，個別指導がより行き渡る環境で学習を進めるクラス
です．ただし，授業計画全体や到達目標については，他グループと同じものを目指します．従って，この基礎グループを履修することによって「簡単な実習課題が課される」とか「良い成績を取りやすい」ということはないので注意してください．
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
自身の所有する laptop 端末の管理・運用ができるようになること．学内ネットワーク・インターネットに接続されたコンピュ
ータ環境を活用して，大学で必要とされる情報機器の運用，および情報の検索・評価・活用できるようになること．調査，研究に即した 各種ソフトウェアの使い方を習得すること．
授業計画 Course Plan
第 1 回 PC・スマートフォン各種設定，大学メール・大学学習支援システム利用はじめ
第 2 回 PC の学内 LAN 環境利用のための設定（Wi-Fi 接続，プリンタドライバ），タイピングスキル計測およびタイピング練習
ソフト利用初め
第 3 回 大学メール設定・運用と PC ソフトウェアの設定（Microsoft Office の設定確認，その他各種ソフトウェアの設定 or
インストール）

第 4 回 ファイル・フォルダの基礎操作，事実確認のためのデー
タベース利用
第 5 回 文書入力，google drive の利用と端末のセキュリティ設定
第 6 回 検索の効果的な使い方
第 7 回 論文・レポート作成の決まりと参考文献の探し方
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各回授業資料を準備しています．これを学びの泉上にアップロードしますので，講義前に目を通しておいてください．
毎回課題を課します．詳細は学びの泉に掲載するので，必ず提出するようにしてください．
講義を休んだ場合は，実施された講義内容を学びの泉で確認の上，配布資料等を参考に，必要な課題を実施してください．課
題実施にあたってわからない点が生じた場合は，少なくとも実施の次回講義までにその解消に努めてください．担当の officehour に質問・補習対応の申請をすることが期待されます．
評価方法 Evaluation
平常点：30%
課題の提出状況とそのクオリティ：70%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各提出課題評価 < 配点 × 0.6 の場合は，学びの泉 or 電子メールで通知します
履修前提要件 Prerequisites
本講義は，一般クラスのほかに基礎グループが設置されていま
す．基礎グループは，初心者や苦手意識をもつ学生を対象に，一般クラスと概ね同じ授業内容を，指導進捗に特に留意しながら学習を進めるクラスです（課題の水準が平易になるわけではありません）．必修科目表で一般クラスの履修を指定された学生であっても，授業開始直後に情報環境センターまたは授業担
当教員に事情を申請することで，履修するクラスを基礎グループへ変更することが認められる場合があります．
各自が履修登録すべきクラスは学生ごとに個別に指定され，同一学科内の学生でも異なるクラスを履修することになります．
またどのクラスも，原則として隔週での開講になります．
Windows PC を持参して授業に出席してください．大学が一時貸与する PC や Mac では，設定作業を保存することができない，あるいは動作が異なるため，実習内容の処理が困難になることが少なくありません．こうした場合に，特に Mac の所有者は個人で解決する能力が求められ，基本的にはケアされないとあらか
じめ了解してください．個人所有の PC が故障した場合には教育・学習支援センターに相談してください．
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. Robert A.Days, Barbala Gastel 『世界に通じる科学英語論文の書
き方 執筆・投稿・査読・発表』 世界に通じる科学英語論文の書
き方 執筆・投稿・査読・発表 978-4621082249 2,700
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
大学学習支援システム・学びの泉内の以下のページの資料を利用します・「スタートアップゼミナール」情報のページ
・「情報科学入門 1a / 1b」クラス共通ページ
・「情報科学入門 1a 基礎」クラス別ページ
・[学生用]授業支援 のページ

各クラス別講義開始後の資料は，「情報科学入門 1a 基礎」クラス別ページの各回「配布資料」のところにアップロードするので事前に確認しておいてください
更新日付
2024/01/03 18:24

情報科学入門 1a 基礎(2)グループ SGI1000G
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学入門 1a 基礎(2)グループ
情報科学
必修
1
1
SGI1000G
前期 土曜日 ２時限
桑田 匡之(クワタ マサユキ)--

授業テーマ Course Theme
自身の所有する laptop 端末と学内ネットワーク環境を活用して，大学で必要とされる情報機器の基本的な運用スキルの習得と情報の検索・評価・活用を実践します．
授業概要 Course Outline
自身の所有する laptop 端末や大学および自宅のインターネットに接続された情報端末を活用するために必要となる，操作上の基本的知識・技能を学びます．インターネット上にある情報の検索・評価・活用，図書等オフライン資料の利用方法，レポー
トの作成，LMS（e-learning システム）の操作などを扱います．
「情報科学入門 1a」基礎グループは，一般クラスと概ね同じ授業内容を，個別指導がより行き渡る環境で学習を進めるクラス
です．ただし，授業計画全体や到達目標については，他グループと同じものを目指します．従って，この基礎グループを履修することによって「簡単な実習課題が課される」とか「良い成績を取りやすい」ということはないので注意してください．
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
自身の所有する laptop 端末の管理・運用ができるようになること．学内ネットワーク・インターネットに接続されたコンピュ
ータ環境を活用して，大学で必要とされる情報機器の運用，および情報の検索・評価・活用できるようになること．調査，研究に即した 各種ソフトウェアの使い方を習得すること．
授業計画 Course Plan
第 1 回 PC・スマートフォン各種設定，大学メール・大学学習支援システム利用はじめ

第 2 回 PC の学内 LAN 環境利用のための設定（Wi-Fi 接続，プリンタドライバ），タイピングスキル計測およびタイピング練習
ソフト利用初め
第 3 回 大学メール設定・運用と PC ソフトウェアの設定（Microsoft Office の設定確認，その他各種ソフトウェアの設定 or
インストール）
第 4 回 ファイル・フォルダの基礎操作，事実確認のためのデー
タベース利用
第 5 回 文書入力，google drive の利用と端末のセキュリティ設定
第 6 回 検索の効果的な使い方
第 7 回 論文・レポート作成の決まりと参考文献の探し方
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各回授業資料を準備しています．これを学びの泉上にアップロードしますので，講義前に目を通しておいてください．
毎回課題を課します．詳細は学びの泉に掲載するので，必ず提出するようにしてください．
講義を休んだ場合は，実施された講義内容を学びの泉で確認の上，配布資料等を参考に，必要な課題を実施してください．課
題実施にあたってわからない点が生じた場合は，少なくとも実施の次回講義までにその解消に努めてください．担当の officehour に質問・補習対応の申請をすることが期待されます．
評価方法 Evaluation
平常点：30%
課題の提出状況とそのクオリティ：70%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各提出課題評価 < 配点 × 0.6 の場合は，学びの泉 or 電子メールで通知します
履修前提要件 Prerequisites
本講義は，一般クラスのほかに基礎グループが設置されていま
す．基礎グループは，初心者や苦手意識をもつ学生を対象に，一般クラスと概ね同じ授業内容を，指導進捗に特に留意しながら学習を進めるクラスです（課題の水準が平易になるわけではありません）．必修科目表で一般クラスの履修を指定された学生であっても，授業開始直後に情報環境センターまたは授業担
当教員に事情を申請することで，履修するクラスを基礎グループへ変更することが認められる場合があります．
各自が履修登録すべきクラスは学生ごとに個別に指定され，同一学科内の学生でも異なるクラスを履修することになります．
またどのクラスも，原則として隔週での開講になります．
Windows PC を持参して授業に出席してください．大学が一時貸与する PC や Mac では，設定作業を保存することができない，あるいは動作が異なるため，実習内容の処理が困難になることが少なくありません．こうした場合に，特に Mac の所有者は個人で解決する能力が求められ，基本的にはケアされないとあらか
じめ了解してください．個人所有の PC が故障した場合には教育・学習支援センターに相談してください．
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. Robert A.Days, Barbala Gastel 『世界に通じる科学英語論文の書
き方 執筆・投稿・査読・発表』 世界に通じる科学英語論文の書
き方 執筆・投稿・査読・発表 978-4621082249 2,700
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany

大学学習支援システム・学びの泉内の以下のページの資料を利用します・「スタートアップゼミナール」情報のページ
・「情報科学入門 1a / 1b」クラス共通ページ
・「情報科学入門 1a 基礎」クラス別ページ
・[学生用]授業支援 のページ
各クラス別講義開始後の資料は，「情報科学入門 1a 基礎」クラス別ページの各回「配布資料」のところにアップロードするので事前に確認しておいてください
更新日付
2024/01/03 18:24

情報科学入門 1a 基礎(3)グループ SGI1000H
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学入門 1a 基礎(3)グループ
情報科学
必修
1
1
SGI1000H
前期 土曜日 １時限
桑田 匡之(クワタ マサユキ)--

授業テーマ Course Theme
自身の所有する laptop 端末と学内ネットワーク環境を活用して，大学で必要とされる情報機器の基本的な運用スキルの習得と情報の検索・評価・活用を実践します．
授業概要 Course Outline
自身の所有する laptop 端末や大学および自宅のインターネットに接続された情報端末を活用するために必要となる，操作上の基本的知識・技能を学びます．インターネット上にある情報の検索・評価・活用，図書等オフライン資料の利用方法，レポー
トの作成，LMS（e-learning システム）の操作などを扱います．
「情報科学入門 1a」基礎グループは，一般クラスと概ね同じ授業内容を，個別指導がより行き渡る環境で学習を進めるクラス
です．ただし，授業計画全体や到達目標については，他グループと同じものを目指します．従って，この基礎グループを履修することによって「簡単な実習課題が課される」とか「良い成績を取りやすい」ということはないので注意してください．
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
自身の所有する laptop 端末の管理・運用ができるようになること．学内ネットワーク・インターネットに接続されたコンピュ
ータ環境を活用して，大学で必要とされる情報機器の運用，および情報の検索・評価・活用できるようになること．調査，研究に即した 各種ソフトウェアの使い方を習得すること．
授業計画 Course Plan
第 1 回 PC・スマートフォン各種設定，大学メール・大学学習支援システム利用はじめ
第 2 回 PC の学内 LAN 環境利用のための設定（Wi-Fi 接続，プリンタドライバ），タイピングスキル計測およびタイピング練習
ソフト利用初め
第 3 回 大学メール設定・運用と PC ソフトウェアの設定（Microsoft Office の設定確認，その他各種ソフトウェアの設定 or
インストール）
第 4 回 ファイル・フォルダの基礎操作，事実確認のためのデー
タベース利用
第 5 回 文書入力，google drive の利用と端末のセキュリティ設定
第 6 回 検索の効果的な使い方
第 7 回 論文・レポート作成の決まりと参考文献の探し方
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各回授業資料を準備しています．これを学びの泉上にアップロードしますので，講義前に目を通しておいてください．
毎回課題を課します．詳細は学びの泉に掲載するので，必ず提出するようにしてください．
講義を休んだ場合は，実施された講義内容を学びの泉で確認の上，配布資料等を参考に，必要な課題を実施してください．課
題実施にあたってわからない点が生じた場合は，少なくとも実施の次回講義までにその解消に努めてください．担当の officehour に質問・補習対応の申請をすることが期待されます．
評価方法 Evaluation
平常点：30%
課題の提出状況とそのクオリティ：70%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各提出課題評価 < 配点 × 0.6 の場合は，学びの泉 or 電子メールで通知します
履修前提要件 Prerequisites
本講義は，一般クラスのほかに基礎グループが設置されていま
す．基礎グループは，初心者や苦手意識をもつ学生を対象に，一般クラスと概ね同じ授業内容を，指導進捗に特に留意しながら学習を進めるクラスです（課題の水準が平易になるわけではありません）．必修科目表で一般クラスの履修を指定された学生であっても，授業開始直後に情報環境センターまたは授業担
当教員に事情を申請することで，履修するクラスを基礎グループへ変更することが認められる場合があります．
各自が履修登録すべきクラスは学生ごとに個別に指定され，同一学科内の学生でも異なるクラスを履修することになります．
またどのクラスも，原則として隔週での開講になります．
Windows PC を持参して授業に出席してください．大学が一時貸与する PC や Mac では，設定作業を保存することができない，あるいは動作が異なるため，実習内容の処理が困難になることが少なくありません．こうした場合に，特に Mac の所有者は個人で解決する能力が求められ，基本的にはケアされないとあらか
じめ了解してください．個人所有の PC が故障した場合には教育・学習支援センターに相談してください．
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

1. Robert A.Days, Barbala Gastel 『世界に通じる科学英語論文の書
き方 執筆・投稿・査読・発表』 世界に通じる科学英語論文の書
き方 執筆・投稿・査読・発表 978-4621082249 2,700
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
大学学習支援システム・学びの泉内の以下のページの資料を利用します・「スタートアップゼミナール」情報のページ
・「情報科学入門 1a / 1b」クラス共通ページ
・「情報科学入門 1a 基礎」クラス別ページ
・[学生用]授業支援 のページ
各クラス別講義開始後の資料は，「情報科学入門 1a 基礎」クラス別ページの各回「配布資料」のところにアップロードするので事前に確認しておいてください
更新日付
2024/01/03 18:25

情報科学入門 1b (1)グループ SGI10051
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学入門 1b (1)グループ
情報科学
必修
1
1
SGI10051
後期 月曜日 １時限福田 健(フクダ タケシ)--

授業テーマ Course Theme
適切に設定された BYOD PC を活用して、実社会のデータを表現したり変換したりするとともに、それを活用して問題解決したり判断したりするためのスキルを身につける。
授業概要 Course Outline
データ活用のための基本スキルとして、データの整理、表からグラフの変換、グラフ種類の選択、データと主張との関係、などを、社会の実統計データを用いて学ぶ。これらは、文科系の学びや社会活動の中でも必要とされるデータリテラシーである。
この授業科目は「数理・データサイエンス・AI リテラシー教育
プログラム」（リテラシーレベル）を構成する科目となることを目指して授業内容が設定されている。その認定結果は 2023
年度中に判明し、認定された場合には、2022 年度以後入学者がこの授業科目とあわせて「情報科学入門 2」「数理リテラシ
ー」の単位を修得すると左記教育プログラムを修得したこととなる。これらの詳細は 2023 年度中に学内に広報されるので注意すること。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
nos
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes

フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
自分の PC を用いて必要なデータを検索・取得・整理・活用できる。
自分の PC 上でデータを参照しながら事実や意見を他人に説明できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 統計データを扱う BYOD PC の環境を整備する。
統計データを扱う Excel の基本操作を学ぶ。
第 2 回 Excel 上で統計データの表を編集する。
統計データを解釈する。
第 3 回 統計データを検索して取得する。
Excel 上で統計データの表をグラフに変換する。
表とグラフを適切に使い分ける。
複数の統計データを比較・計算する。
第 4 回 統計データを用いて社会の出来事を説明する。
プレゼンテーションを設計する。
第 5 回 自分の判断・意見をプレゼンテーションする。
第 6 回 自分の判断・意見をプレゼンテーションする。
まとめと振り返り。
第 7 回 (後期開始時までにオンデマンドビデオで配信開始：授業
0.5 回分)データサイエンスの概要と「清泉女子大学数理・データサイエ
ンス・AU 教育プログラム」の構成を学ぶ。
この授業に向けて BYOD PC の環境を設定する。
Excel の基本操作を確認する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業時間に扱った実習課題の一部は、授業時間外に行うことが求められる。欠席時には授業の Web ページ（学びの泉）を閲覧してその内容に従うこと。
評価方法 Evaluation
授業への出席と授業時間内の実習への取り組み 50%
授業前後の実習課題への取り組み 50%
ただし、上記 2 項目それぞれについて、単位修得のための最低条件が別途設定される。
単位修得の基礎条件として三分の二（原則として授業 4 回分）
以上の出席を必要とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時間中の発表に対するコメント、および、学びの泉を通して個別連絡、のいずれか、または、両方によって行う。
履修前提要件 Prerequisites
前期「情報科学入門 1a」または夏季集中「情報科学入門 1a」の単位を修得していないと、この授業は履修できない(履修登録が抹消される)。
「情報科学入門 1a」の単位を修得していながら、今年度後期「情報科学入門 1b」の単位を修得しなかった場合、次年度以後に「情報科学入門 1b」を履修登録する際、履修登録できるクラスが制限される可能性がある。
中学校 1 年次「数学」およびそれ以前の小学校「算数」の内容を前提として授業が行われる。それら内容を修得できていない可能性がある場合には、前期「情報科学入門 1a」授業内で説明・指定されるオンライン教材を利用して、所定の数量スキルを授業開始時前に修得しておくこと。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
学びの泉内の、
・「情報科学入門 1a/1b」クラス共通
・「情報科学入門 1b」
更新日付
2024/01/13 17:01

情報科学入門 1b (3)グループ SGI10053
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学入門 1b (3)グループ
情報科学
必修
1
1
SGI10053
後期 金曜日 ２時限
鼠屋 将志(ネズミヤ マサシ)--

授業テーマ Course Theme
適切に設定された BYOD PC を活用して、実社会のデータを表現したり変換したりするとともに、それを活用して問題解決したり判断したりするためのスキルを身につける。
授業概要 Course Outline
データ活用のための基本スキルとして、データの整理、表からグラフの変換、グラフ種類の選択、データと主張との関係、などを、社会の実統計データを用いて学ぶ。これらは、文科系の学びや社会活動の中でも必要とされるデータリテラシーである。
この授業科目は「数理・データサイエンス・AI リテラシー教育
プログラム」（リテラシーレベル）を構成する科目となることを目指して授業内容が設定されている。その認定結果は 2023
年度中に判明し、認定された場合には、2022 年度以後入学者がこの授業科目とあわせて「情報科学入門 2」「数理リテラシ
ー」の単位を修得すると左記教育プログラムを修得したこととなる。これらの詳細は 2023 年度中に学内に広報されるので注意すること。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
nos
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal

自分の PC を用いて必要なデータを検索・取得・整理・活用できる。
自分の PC 上でデータを参照しながら事実や意見を他人に説明できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 統計データを扱う BYOD PC の環境を整備する。
統計データを扱う Excel の基本操作を学ぶ。
第 2 回 Excel 上で統計データの表を編集する。
統計データを解釈する。
第 3 回 統計データを検索して取得する。
Excel 上で統計データの表をグラフに変換する。
表とグラフを適切に使い分ける。
複数の統計データを比較・計算する。
第 4 回 統計データを用いて社会の出来事を説明する。
プレゼンテーションを設計する。
第 5 回 自分の判断・意見をプレゼンテーションする。
第 6 回 自分の判断・意見をプレゼンテーションする。
まとめと振り返り。
第 7 回 (後期開始時までにオンデマンドビデオで配信開始：授業
0.5 回分)データサイエンスの概要と「清泉女子大学数理・データサイエ
ンス・AU 教育プログラム」の構成を学ぶ。
この授業に向けて BYOD PC の環境を設定する。
Excel の基本操作を確認する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業時間に扱った実習課題の一部は、授業時間外に行うことが求められる。欠席時には授業の Web ページ（学びの泉）を閲覧してその内容に従うこと。
評価方法 Evaluation
授業への出席と授業時間内の実習への取り組み 50%
授業前後の実習課題への取り組み 50%
ただし、上記 2 項目それぞれについて、単位修得のための最低条件が別途設定される。
単位修得の基礎条件として三分の二（原則として授業 4 回分）
以上の出席を必要とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時間中の発表に対するコメント、および、学びの泉を通して個別連絡、のいずれか、または、両方によって行う。
履修前提要件 Prerequisites
前期「情報科学入門 1a」または夏季集中「情報科学入門 1a」の単位を修得していないと、この授業は履修できない(履修登録が抹消される)。
「情報科学入門 1a」の単位を修得していながら、今年度後期「情報科学入門 1b」の単位を修得しなかった場合、次年度以後に「情報科学入門 1b」を履修登録する際、履修登録できるクラスが制限される可能性がある。
中学校 1 年次「数学」およびそれ以前の小学校「算数」の内容を前提として授業が行われる。それら内容を修得できていない可能性がある場合には、前期「情報科学入門 1a」授業内で説明・指定されるオンライン教材を利用して、所定の数量スキルを授業開始時前に修得しておくこと。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
学びの泉内の、
・「情報科学入門 1a/1b」クラス共通
・「情報科学入門 1b」
更新日付
2024/01/13 17:01

情報科学入門 1b (4)グループ SGI10054
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学入門 1b (4)グループ
情報科学
必修
1
1
SGI10054
後期 月曜日 ２時限福田 健(フクダ タケシ)--

授業テーマ Course Theme
適切に設定された BYOD PC を活用して、実社会のデータを表現したり変換したりするとともに、それを活用して問題解決したり判断したりするためのスキルを身につける。
授業概要 Course Outline
データ活用のための基本スキルとして、データの整理、表からグラフの変換、グラフ種類の選択、データと主張との関係、などを、社会の実統計データを用いて学ぶ。これらは、文科系の学びや社会活動の中でも必要とされるデータリテラシーである。
この授業科目は「数理・データサイエンス・AI リテラシー教育
プログラム」（リテラシーレベル）を構成する科目となることを目指して授業内容が設定されている。その認定結果は 2023
年度中に判明し、認定された場合には、2022 年度以後入学者がこの授業科目とあわせて「情報科学入門 2」「数理リテラシ
ー」の単位を修得すると左記教育プログラムを修得したこととなる。これらの詳細は 2023 年度中に学内に広報されるので注意すること。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
nos
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
自分の PC を用いて必要なデータを検索・取得・整理・活用できる。
自分の PC 上でデータを参照しながら事実や意見を他人に説明できる。

授業計画 Course Plan
第 1 回 統計データを扱う BYOD PC の環境を整備する。
統計データを扱う Excel の基本操作を学ぶ。
第 2 回 Excel 上で統計データの表を編集する。
統計データを解釈する。
第 3 回 統計データを検索して取得する。
Excel 上で統計データの表をグラフに変換する。
表とグラフを適切に使い分ける。
複数の統計データを比較・計算する。
第 4 回 統計データを用いて社会の出来事を説明する。
プレゼンテーションを設計する。
第 5 回 自分の判断・意見をプレゼンテーションする。
第 6 回 自分の判断・意見をプレゼンテーションする。
まとめと振り返り。
第 7 回 (後期開始時までにオンデマンドビデオで配信開始：授業
0.5 回分)データサイエンスの概要と「清泉女子大学数理・データサイエ
ンス・AU 教育プログラム」の構成を学ぶ。
この授業に向けて BYOD PC の環境を設定する。
Excel の基本操作を確認する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業時間に扱った実習課題の一部は、授業時間外に行うことが求められる。欠席時には授業の Web ページ（学びの泉）を閲覧してその内容に従うこと。
評価方法 Evaluation
授業への出席と授業時間内の実習への取り組み 50%
授業前後の実習課題への取り組み 50%
ただし、上記 2 項目それぞれについて、単位修得のための最低条件が別途設定される。
単位修得の基礎条件として三分の二（原則として授業 4 回分）
以上の出席を必要とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時間中の発表に対するコメント、および、学びの泉を通して個別連絡、のいずれか、または、両方によって行う。
履修前提要件 Prerequisites
前期「情報科学入門 1a」または夏季集中「情報科学入門 1a」の単位を修得していないと、この授業は履修できない(履修登録が抹消される)。
「情報科学入門 1a」の単位を修得していながら、今年度後期「情報科学入門 1b」の単位を修得しなかった場合、次年度以後に「情報科学入門 1b」を履修登録する際、履修登録できるクラスが制限される可能性がある。
中学校 1 年次「数学」およびそれ以前の小学校「算数」の内容を前提として授業が行われる。それら内容を修得できていない可能性がある場合には、前期「情報科学入門 1a」授業内で説明・指定されるオンライン教材を利用して、所定の数量スキルを授業開始時前に修得しておくこと。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
学びの泉内の、
・「情報科学入門 1a/1b」クラス共通

・「情報科学入門 1b」
更新日付
2024/01/13 17:01

情報科学入門 1b (5)グループ SGI10055
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学入門 1b (5)グループ
情報科学
必修
1
1
SGI10055
後期 月曜日 ２時限福田 健(フクダ タケシ)--

授業テーマ Course Theme
適切に設定された BYOD PC を活用して、実社会のデータを表現したり変換したりするとともに、それを活用して問題解決したり判断したりするためのスキルを身につける。
授業概要 Course Outline
データ活用のための基本スキルとして、データの整理、表からグラフの変換、グラフ種類の選択、データと主張との関係、などを、社会の実統計データを用いて学ぶ。これらは、文科系の学びや社会活動の中でも必要とされるデータリテラシーである。
この授業科目は「数理・データサイエンス・AI リテラシー教育
プログラム」（リテラシーレベル）を構成する科目となることを目指して授業内容が設定されている。その認定結果は 2023
年度中に判明し、認定された場合には、2022 年度以後入学者がこの授業科目とあわせて「情報科学入門 2」「数理リテラシ
ー」の単位を修得すると左記教育プログラムを修得したこととなる。これらの詳細は 2023 年度中に学内に広報されるので注意すること。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
nos
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
自分の PC を用いて必要なデータを検索・取得・整理・活用できる。
自分の PC 上でデータを参照しながら事実や意見を他人に説明できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 統計データを扱う BYOD PC の環境を整備する。
統計データを扱う Excel の基本操作を学ぶ。
第 2 回 Excel 上で統計データの表を編集する。
統計データを解釈する。

第 3 回 統計データを検索して取得する。
Excel 上で統計データの表をグラフに変換する。
表とグラフを適切に使い分ける。
複数の統計データを比較・計算する。
第 4 回 統計データを用いて社会の出来事を説明する。
プレゼンテーションを設計する。
第 5 回 自分の判断・意見をプレゼンテーションする。
第 6 回 自分の判断・意見をプレゼンテーションする。
まとめと振り返り。
第 7 回 (後期開始時までにオンデマンドビデオで配信開始：授業
0.5 回分)データサイエンスの概要と「清泉女子大学数理・データサイエ
ンス・AU 教育プログラム」の構成を学ぶ。
この授業に向けて BYOD PC の環境を設定する。
Excel の基本操作を確認する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業時間に扱った実習課題の一部は、授業時間外に行うことが求められる。欠席時には授業の Web ページ（学びの泉）を閲覧してその内容に従うこと。
評価方法 Evaluation
授業への出席と授業時間内の実習への取り組み 50%
授業前後の実習課題への取り組み 50%
ただし、上記 2 項目それぞれについて、単位修得のための最低条件が別途設定される。
単位修得の基礎条件として三分の二（原則として授業 4 回分）
以上の出席を必要とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時間中の発表に対するコメント、および、学びの泉を通して個別連絡、のいずれか、または、両方によって行う。
履修前提要件 Prerequisites
前期「情報科学入門 1a」または夏季集中「情報科学入門 1a」の単位を修得していないと、この授業は履修できない(履修登録が抹消される)。
「情報科学入門 1a」の単位を修得していながら、今年度後期「情報科学入門 1b」の単位を修得しなかった場合、次年度以後に「情報科学入門 1b」を履修登録する際、履修登録できるクラスが制限される可能性がある。
中学校 1 年次「数学」およびそれ以前の小学校「算数」の内容を前提として授業が行われる。それら内容を修得できていない可能性がある場合には、前期「情報科学入門 1a」授業内で説明・指定されるオンライン教材を利用して、所定の数量スキルを授業開始時前に修得しておくこと。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
学びの泉内の、
・「情報科学入門 1a/1b」クラス共通
・「情報科学入門 1b」
更新日付
2024/01/13 17:01

情報科学入門 1b (7)グループ SGI10057
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学入門 1b (7)グループ
情報科学
必修
1
1
SGI10057
後期 土曜日 ２時限
桑田 匡之(クワタ マサユキ)--

授業テーマ Course Theme
適切に設定された BYOD PC を活用して、実社会のデータを表現したり変換したりするとともに、それを活用して問題解決したり判断したりするためのスキルを身につける。
授業概要 Course Outline
データ活用のための基本スキルとして、データの整理、表からグラフの変換、グラフ種類の選択、データと主張との関係、などを、社会の実統計データを用いて学ぶ。これらは、文科系の学びや社会活動の中でも必要とされるデータリテラシーである。
この授業科目は「数理・データサイエンス・AI リテラシー教育
プログラム」（リテラシーレベル）を構成する科目となることを目指して授業内容が設定されている。その認定結果は 2023
年度中に判明し、認定された場合には、2022 年度以後入学者がこの授業科目とあわせて「情報科学入門 2」「数理リテラシ
ー」の単位を修得すると左記教育プログラムを修得したこととなる。これらの詳細は 2023 年度中に学内に広報されるので注意すること。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
nos
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
自分の PC を用いて必要なデータを検索・取得・整理・活用できる。
自分の PC 上でデータを参照しながら事実や意見を他人に説明できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 統計データを扱う BYOD PC の環境を整備する。
統計データを扱う Excel の基本操作を学ぶ。
第 2 回 Excel 上で統計データの表を編集する。
統計データを解釈する。
第 3 回 統計データを検索して取得する。
Excel 上で統計データの表をグラフに変換する。
表とグラフを適切に使い分ける。
複数の統計データを比較・計算する。

第 4 回 統計データを用いて社会の出来事を説明する。
プレゼンテーションを設計する。
第 5 回 自分の判断・意見をプレゼンテーションする。
第 6 回 自分の判断・意見をプレゼンテーションする。
まとめと振り返り。
第 7 回 (後期開始時までにオンデマンドビデオで配信開始：授業
0.5 回分)データサイエンスの概要と「清泉女子大学数理・データサイエ
ンス・AU 教育プログラム」の構成を学ぶ。
この授業に向けて BYOD PC の環境を設定する。
Excel の基本操作を確認する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業時間に扱った実習課題の一部は、授業時間外に行うことが求められる。欠席時には授業の Web ページ（学びの泉）を閲覧してその内容に従うこと。
評価方法 Evaluation
授業への出席と授業時間内の実習への取り組み 50%
授業前後の実習課題への取り組み 50%
ただし、上記 2 項目それぞれについて、単位修得のための最低条件が別途設定される。
単位修得の基礎条件として三分の二（原則として授業 4 回分）
以上の出席を必要とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時間中の発表に対するコメント、および、学びの泉を通して個別連絡、のいずれか、または、両方によって行う。
履修前提要件 Prerequisites
前期「情報科学入門 1a」または夏季集中「情報科学入門 1a」の単位を修得していないと、この授業は履修できない(履修登録が抹消される)。
「情報科学入門 1a」の単位を修得していながら、今年度後期「情報科学入門 1b」の単位を修得しなかった場合、次年度以後に「情報科学入門 1b」を履修登録する際、履修登録できるクラスが制限される可能性がある。
中学校 1 年次「数学」およびそれ以前の小学校「算数」の内容を前提として授業が行われる。それら内容を修得できていない可能性がある場合には、前期「情報科学入門 1a」授業内で説明・指定されるオンライン教材を利用して、所定の数量スキルを授業開始時前に修得しておくこと。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
学びの泉内の、
・「情報科学入門 1a/1b」クラス共通
・「情報科学入門 1b」
更新日付
2024/01/13 17:01

情報科学入門 1b (9)グループ SGI10059
科目
開講科目群
履修
年次
単位

情報科学入門 1b (9)グループ
情報科学
必修
1
1

開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

SGI10059
後期 金曜日 ２時限
桑田 匡之(クワタ マサユキ)--

授業テーマ Course Theme
適切に設定された BYOD PC を活用して、実社会のデータを表現したり変換したりするとともに、それを活用して問題解決したり判断したりするためのスキルを身につける。
授業概要 Course Outline
データ活用のための基本スキルとして、データの整理、表からグラフの変換、グラフ種類の選択、データと主張との関係、などを、社会の実統計データを用いて学ぶ。これらは、文科系の学びや社会活動の中でも必要とされるデータリテラシーである。
この授業科目は「数理・データサイエンス・AI リテラシー教育
プログラム」（リテラシーレベル）を構成する科目となることを目指して授業内容が設定されている。その認定結果は 2023
年度中に判明し、認定された場合には、2022 年度以後入学者がこの授業科目とあわせて「情報科学入門 2」「数理リテラシ
ー」の単位を修得すると左記教育プログラムを修得したこととなる。これらの詳細は 2023 年度中に学内に広報されるので注意すること。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
nos
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
自分の PC を用いて必要なデータを検索・取得・整理・活用できる。
自分の PC 上でデータを参照しながら事実や意見を他人に説明できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 統計データを扱う BYOD PC の環境を整備する。
統計データを扱う Excel の基本操作を学ぶ。
第 2 回 Excel 上で統計データの表を編集する。
統計データを解釈する。
第 3 回 統計データを検索して取得する。
Excel 上で統計データの表をグラフに変換する。
表とグラフを適切に使い分ける。
複数の統計データを比較・計算する。
第 4 回 統計データを用いて社会の出来事を説明する。
プレゼンテーションを設計する。
第 5 回 自分の判断・意見をプレゼンテーションする。
第 6 回 自分の判断・意見をプレゼンテーションする。
まとめと振り返り。

第 7 回 (後期開始時までにオンデマンドビデオで配信開始：授業
0.5 回分)データサイエンスの概要と「清泉女子大学数理・データサイエ
ンス・AU 教育プログラム」の構成を学ぶ。
この授業に向けて BYOD PC の環境を設定する。
Excel の基本操作を確認する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業時間に扱った実習課題の一部は、授業時間外に行うことが求められる。欠席時には授業の Web ページ（学びの泉）を閲覧してその内容に従うこと。
評価方法 Evaluation
授業への出席と授業時間内の実習への取り組み 50%
授業前後の実習課題への取り組み 50%
ただし、上記 2 項目それぞれについて、単位修得のための最低条件が別途設定される。
単位修得の基礎条件として三分の二（原則として授業 4 回分）
以上の出席を必要とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時間中の発表に対するコメント、および、学びの泉を通して個別連絡、のいずれか、または、両方によって行う。
履修前提要件 Prerequisites
前期「情報科学入門 1a」または夏季集中「情報科学入門 1a」の単位を修得していないと、この授業は履修できない(履修登録が抹消される)。
「情報科学入門 1a」の単位を修得していながら、今年度後期「情報科学入門 1b」の単位を修得しなかった場合、次年度以後に「情報科学入門 1b」を履修登録する際、履修登録できるクラスが制限される可能性がある。
中学校 1 年次「数学」およびそれ以前の小学校「算数」の内容を前提として授業が行われる。それら内容を修得できていない可能性がある場合には、前期「情報科学入門 1a」授業内で説明・指定されるオンライン教材を利用して、所定の数量スキルを授業開始時前に修得しておくこと。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
学びの泉内の、
・「情報科学入門 1a/1b」クラス共通
・「情報科学入門 1b」
更新日付
2024/01/13 17:01

情報科学入門 1b (10)グループ SGI1005A
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学入門 1b (10)グループ
情報科学
必修
1
1
SGI1005A
後期 金曜日 ２時限
桑田 匡之(クワタ マサユキ)--

授業テーマ Course Theme
適切に設定された BYOD PC を活用して、実社会のデータを表現したり変換したりするとともに、それを活用して問題解決したり判断したりするためのスキルを身につける。
授業概要 Course Outline
データ活用のための基本スキルとして、データの整理、表からグラフの変換、グラフ種類の選択、データと主張との関係、などを、社会の実統計データを用いて学ぶ。これらは、文科系の学びや社会活動の中でも必要とされるデータリテラシーである。
この授業科目は「数理・データサイエンス・AI リテラシー教育
プログラム」（リテラシーレベル）を構成する科目となることを目指して授業内容が設定されている。その認定結果は 2023
年度中に判明し、認定された場合には、2022 年度以後入学者がこの授業科目とあわせて「情報科学入門 2」「数理リテラシ
ー」の単位を修得すると左記教育プログラムを修得したこととなる。これらの詳細は 2023 年度中に学内に広報されるので注意すること。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
nos
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
自分の PC を用いて必要なデータを検索・取得・整理・活用できる。
自分の PC 上でデータを参照しながら事実や意見を他人に説明できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 統計データを扱う BYOD PC の環境を整備する。
統計データを扱う Excel の基本操作を学ぶ。
第 2 回 Excel 上で統計データの表を編集する。
統計データを解釈する。
第 3 回 統計データを検索して取得する。
Excel 上で統計データの表をグラフに変換する。
表とグラフを適切に使い分ける。
複数の統計データを比較・計算する。
第 4 回 統計データを用いて社会の出来事を説明する。
プレゼンテーションを設計する。
第 5 回 自分の判断・意見をプレゼンテーションする。
第 6 回 自分の判断・意見をプレゼンテーションする。
まとめと振り返り。
第 7 回 (後期開始時までにオンデマンドビデオで配信開始：授業
0.5 回分)データサイエンスの概要と「清泉女子大学数理・データサイエ
ンス・AU 教育プログラム」の構成を学ぶ。
この授業に向けて BYOD PC の環境を設定する。

Excel の基本操作を確認する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業時間に扱った実習課題の一部は、授業時間外に行うことが求められる。欠席時には授業の Web ページ（学びの泉）を閲覧してその内容に従うこと。
評価方法 Evaluation
授業への出席と授業時間内の実習への取り組み 50%
授業前後の実習課題への取り組み 50%
ただし、上記 2 項目それぞれについて、単位修得のための最低条件が別途設定される。
単位修得の基礎条件として三分の二（原則として授業 4 回分）
以上の出席を必要とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時間中の発表に対するコメント、および、学びの泉を通して個別連絡、のいずれか、または、両方によって行う。
履修前提要件 Prerequisites
前期「情報科学入門 1a」または夏季集中「情報科学入門 1a」の単位を修得していないと、この授業は履修できない(履修登録が抹消される)。
「情報科学入門 1a」の単位を修得していながら、今年度後期「情報科学入門 1b」の単位を修得しなかった場合、次年度以後に「情報科学入門 1b」を履修登録する際、履修登録できるクラスが制限される可能性がある。
中学校 1 年次「数学」およびそれ以前の小学校「算数」の内容を前提として授業が行われる。それら内容を修得できていない可能性がある場合には、前期「情報科学入門 1a」授業内で説明・指定されるオンライン教材を利用して、所定の数量スキルを授業開始時前に修得しておくこと。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
学びの泉内の、
・「情報科学入門 1a/1b」クラス共通
・「情報科学入門 1b」
更新日付
2024/01/13 17:01

情報科学入門 1b (11)グループ SGI1005B
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学入門 1b (11)グループ
情報科学
必修
1
1
SGI1005B
後期 金曜日 ３時限
鼠屋 将志(ネズミヤ マサシ)--

授業テーマ Course Theme
適切に設定された BYOD PC を活用して、実社会のデータを表現したり変換したりするとともに、それを活用して問題解決したり判断したりするためのスキルを身につける。
授業概要 Course Outline

データ活用のための基本スキルとして、データの整理、表からグラフの変換、グラフ種類の選択、データと主張との関係、などを、社会の実統計データを用いて学ぶ。これらは、文科系の学びや社会活動の中でも必要とされるデータリテラシーである。
この授業科目は「数理・データサイエンス・AI リテラシー教育
プログラム」（リテラシーレベル）を構成する科目となることを目指して授業内容が設定されている。その認定結果は 2023
年度中に判明し、認定された場合には、2022 年度以後入学者がこの授業科目とあわせて「情報科学入門 2」「数理リテラシ
ー」の単位を修得すると左記教育プログラムを修得したこととなる。これらの詳細は 2023 年度中に学内に広報されるので注意すること。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
nos
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
自分の PC を用いて必要なデータを検索・取得・整理・活用できる。
自分の PC 上でデータを参照しながら事実や意見を他人に説明できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 統計データを扱う BYOD PC の環境を整備する。
統計データを扱う Excel の基本操作を学ぶ。
第 2 回 Excel 上で統計データの表を編集する。
統計データを解釈する。
第 3 回 統計データを検索して取得する。
Excel 上で統計データの表をグラフに変換する。
表とグラフを適切に使い分ける。
複数の統計データを比較・計算する。
第 4 回 統計データを用いて社会の出来事を説明する。
プレゼンテーションを設計する。
第 5 回 自分の判断・意見をプレゼンテーションする。
第 6 回 自分の判断・意見をプレゼンテーションする。
まとめと振り返り。
第 7 回 (後期開始時までにオンデマンドビデオで配信開始：授業
0.5 回分)データサイエンスの概要と「清泉女子大学数理・データサイエ
ンス・AU 教育プログラム」の構成を学ぶ。
この授業に向けて BYOD PC の環境を設定する。
Excel の基本操作を確認する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass

授業時間に扱った実習課題の一部は、授業時間外に行うことが求められる。欠席時には授業の Web ページ（学びの泉）を閲覧してその内容に従うこと。
評価方法 Evaluation
授業への出席と授業時間内の実習への取り組み 50%
授業前後の実習課題への取り組み 50%
ただし、上記 2 項目それぞれについて、単位修得のための最低条件が別途設定される。
単位修得の基礎条件として三分の二（原則として授業 4 回分）
以上の出席を必要とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時間中の発表に対するコメント、および、学びの泉を通して個別連絡、のいずれか、または、両方によって行う。
履修前提要件 Prerequisites
前期「情報科学入門 1a」または夏季集中「情報科学入門 1a」の単位を修得していないと、この授業は履修できない(履修登録が抹消される)。
「情報科学入門 1a」の単位を修得していながら、今年度後期「情報科学入門 1b」の単位を修得しなかった場合、次年度以後に「情報科学入門 1b」を履修登録する際、履修登録できるクラスが制限される可能性がある。
中学校 1 年次「数学」およびそれ以前の小学校「算数」の内容を前提として授業が行われる。それら内容を修得できていない可能性がある場合には、前期「情報科学入門 1a」授業内で説明・指定されるオンライン教材を利用して、所定の数量スキルを授業開始時前に修得しておくこと。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
学びの泉内の、
・「情報科学入門 1a/1b」クラス共通
・「情報科学入門 1b」
更新日付
2024/01/13 17:01

情報科学入門 1b (12)グループ SGI1005C
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学入門 1b (12)グループ
情報科学
必修
1
1
SGI1005C
後期 金曜日 １時限
桑田 匡之(クワタ マサユキ)--

授業テーマ Course Theme
適切に設定された BYOD PC を活用して、実社会のデータを表現したり変換したりするとともに、それを活用して問題解決したり判断したりするためのスキルを身につける。
授業概要 Course Outline
データ活用のための基本スキルとして、データの整理、表からグラフの変換、グラフ種類の選択、データと主張との関係、などを、社会の実統計データを用いて学ぶ。これらは、文科系の学びや社会活動の中でも必要とされるデータリテラシーである。
この授業科目は「数理・データサイエンス・AI リテラシー教育
プログラム」（リテラシーレベル）を構成する科目となることを目指して授業内容が設定されている。その認定結果は 2023
年度中に判明し、認定された場合には、2022 年度以後入学者がこの授業科目とあわせて「情報科学入門 2」「数理リテラシ
ー」の単位を修得すると左記教育プログラムを修得したこととなる。これらの詳細は 2023 年度中に学内に広報されるので注意すること。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
nos
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
自分の PC を用いて必要なデータを検索・取得・整理・活用できる。
自分の PC 上でデータを参照しながら事実や意見を他人に説明できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 統計データを扱う BYOD PC の環境を整備する。
統計データを扱う Excel の基本操作を学ぶ。
第 2 回 Excel 上で統計データの表を編集する。
統計データを解釈する。
第 3 回 統計データを検索して取得する。
Excel 上で統計データの表をグラフに変換する。
表とグラフを適切に使い分ける。
複数の統計データを比較・計算する。
第 4 回 統計データを用いて社会の出来事を説明する。
プレゼンテーションを設計する。
第 5 回 自分の判断・意見をプレゼンテーションする。
第 6 回 自分の判断・意見をプレゼンテーションする。
まとめと振り返り。
第 7 回 (後期開始時までにオンデマンドビデオで配信開始：授業
0.5 回分)データサイエンスの概要と「清泉女子大学数理・データサイエ
ンス・AU 教育プログラム」の構成を学ぶ。
この授業に向けて BYOD PC の環境を設定する。
Excel の基本操作を確認する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業時間に扱った実習課題の一部は、授業時間外に行うことが求められる。欠席時には授業の Web ページ（学びの泉）を閲覧してその内容に従うこと。
評価方法 Evaluation

授業への出席と授業時間内の実習への取り組み 50%
授業前後の実習課題への取り組み 50%
ただし、上記 2 項目それぞれについて、単位修得のための最低条件が別途設定される。
単位修得の基礎条件として三分の二（原則として授業 4 回分）
以上の出席を必要とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時間中の発表に対するコメント、および、学びの泉を通して個別連絡、のいずれか、または、両方によって行う。
履修前提要件 Prerequisites
前期「情報科学入門 1a」または夏季集中「情報科学入門 1a」の単位を修得していないと、この授業は履修できない(履修登録が抹消される)。
「情報科学入門 1a」の単位を修得していながら、今年度後期「情報科学入門 1b」の単位を修得しなかった場合、次年度以後に「情報科学入門 1b」を履修登録する際、履修登録できるクラスが制限される可能性がある。
中学校 1 年次「数学」およびそれ以前の小学校「算数」の内容を前提として授業が行われる。それら内容を修得できていない可能性がある場合には、前期「情報科学入門 1a」授業内で説明・指定されるオンライン教材を利用して、所定の数量スキルを授業開始時前に修得しておくこと。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
学びの泉内の、
・「情報科学入門 1a/1b」クラス共通
・「情報科学入門 1b」
更新日付
2024/01/13 17:01

情報科学入門 1b (13)グループ SGI1005D
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学入門 1b (13)グループ
情報科学
必修
1
1
SGI1005D
後期 金曜日 １時限
桑田 匡之(クワタ マサユキ)--

授業テーマ Course Theme
適切に設定された BYOD PC を活用して、実社会のデータを表現したり変換したりするとともに、それを活用して問題解決したり判断したりするためのスキルを身につける。
授業概要 Course Outline
データ活用のための基本スキルとして、データの整理、表からグラフの変換、グラフ種類の選択、データと主張との関係、などを、社会の実統計データを用いて学ぶ。これらは、文科系の学びや社会活動の中でも必要とされるデータリテラシーである。

この授業科目は「数理・データサイエンス・AI リテラシー教育
プログラム」（リテラシーレベル）を構成する科目となることを目指して授業内容が設定されている。その認定結果は 2023
年度中に判明し、認定された場合には、2022 年度以後入学者がこの授業科目とあわせて「情報科学入門 2」「数理リテラシ
ー」の単位を修得すると左記教育プログラムを修得したこととなる。これらの詳細は 2023 年度中に学内に広報されるので注意すること。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
nos
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
自分の PC を用いて必要なデータを検索・取得・整理・活用できる。
自分の PC 上でデータを参照しながら事実や意見を他人に説明できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 統計データを扱う BYOD PC の環境を整備する。
統計データを扱う Excel の基本操作を学ぶ。
第 2 回 Excel 上で統計データの表を編集する。
統計データを解釈する。
第 3 回 統計データを検索して取得する。
Excel 上で統計データの表をグラフに変換する。
表とグラフを適切に使い分ける。
複数の統計データを比較・計算する。
第 4 回 統計データを用いて社会の出来事を説明する。
プレゼンテーションを設計する。
第 5 回 自分の判断・意見をプレゼンテーションする。
第 6 回 自分の判断・意見をプレゼンテーションする。
まとめと振り返り。
第 7 回 (後期開始時までにオンデマンドビデオで配信開始：授業
0.5 回分)データサイエンスの概要と「清泉女子大学数理・データサイエ
ンス・AU 教育プログラム」の構成を学ぶ。
この授業に向けて BYOD PC の環境を設定する。
Excel の基本操作を確認する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業時間に扱った実習課題の一部は、授業時間外に行うことが求められる。欠席時には授業の Web ページ（学びの泉）を閲覧してその内容に従うこと。
評価方法 Evaluation
授業への出席と授業時間内の実習への取り組み 50%
授業前後の実習課題への取り組み 50%

ただし、上記 2 項目それぞれについて、単位修得のための最低条件が別途設定される。
単位修得の基礎条件として三分の二（原則として授業 4 回分）
以上の出席を必要とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時間中の発表に対するコメント、および、学びの泉を通して個別連絡、のいずれか、または、両方によって行う。
履修前提要件 Prerequisites
前期「情報科学入門 1a」または夏季集中「情報科学入門 1a」の単位を修得していないと、この授業は履修できない(履修登録が抹消される)。
「情報科学入門 1a」の単位を修得していながら、今年度後期「情報科学入門 1b」の単位を修得しなかった場合、次年度以後に「情報科学入門 1b」を履修登録する際、履修登録できるクラスが制限される可能性がある。
中学校 1 年次「数学」およびそれ以前の小学校「算数」の内容を前提として授業が行われる。それら内容を修得できていない可能性がある場合には、前期「情報科学入門 1a」授業内で説明・指定されるオンライン教材を利用して、所定の数量スキルを授業開始時前に修得しておくこと。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
学びの泉内の、
・「情報科学入門 1a/1b」クラス共通
・「情報科学入門 1b」
更新日付
2024/01/13 17:01

情報科学入門 1b 基礎(1)グループ SGI1005F
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学入門 1b 基礎(1)グループ
情報科学
必修
1
1
SGI1005F
後期 土曜日 １時限
桑田 匡之(クワタ マサユキ)--

授業テーマ Course Theme
前期を通して academic 仕様に設定した BYOD PC を活用して，実データを取り扱いおよびその分析に必要な基礎的・実践的スキルを習得します．
授業概要 Course Outline
データ活用のための基本スキルとして，データの整理，表からグラフの変換，グラフ種類の選択，データと論点との関係など
を社会の模擬データを用いて学びます．これらは所属分野に関係なく社会活動の中でも必要とされるデータリテラシーです．
本授業科目は「数理・データサイエンス・AI リテラシー教育プ
ログラム」（リテラシーレベル）を構成する科目となることを目指して授業内容が設定されています．この授業科目とあわせて「情報科学入門 2」「数理リテラシー」の単位を修得すると左記教育プログラムを修得できます．
「情報科学入門 1b」基礎グループは，一般クラスと概ね同じ授業内容を，個別指導がより行き渡る環境で学習を進めるクラス
です．ただし，授業計画全体や到達目標については，他グループと同じものを目指します．従って，この基礎グループを履修することによって「簡単な実習課題が課される」とか「良い成績を取りやすい」ということはないので注意してください．
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
調査，研究に即した数理処理の基礎知識と関連ソフト（主に表計算ソフト一般）の運用方法を習得すること
授業計画 Course Plan
第 1 回 関数・基本的な設定・基本演算子
第 2 回 相対参照・絶対参照，クロス集計とグループ別要約統計
第 3 回 スカラー処理と配列処理
第 4 回 統計的変量とデータコーディング
第 5 回 １変量のグラフ描画（質的変量と量的変量）
第 6 回 要約統計量の検算
第 7 回 後期開始時までにオンデマンドビデオで配信開始：授業
0.5 回分
：データサイエンスの概要と「清泉女子大学数理・データサイ
エンス・AU 教育プログラム」の構成と Excel 基本操作の確認
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各回授業資料を準備しています．これを学びの泉上にアップロードしますので，講義前に目を通しておいてください．
毎回課題を課します．詳細は学びの泉に掲載します．
特に講義を休んだ場合は，実施された講義内容を学びの泉で 確
認の上，配布資料等を参考に，必要な課題を実施してください．
課題実施にあたってわからない点が生じた場合は，少なくとも実施の次回講義までにその解消に努めてください．
担当の office hour に質問・補習対応の申請をすることが期待されます．
10 段階評価ですべての演習ファイルのフィードバックを実施します．とりわけ実施内容の性格からファイルの取り違え等を含め，評価が思わしくない，もしくは提出漏れになるケースが生じ得ます．以上の点を鑑み，成績算出のために設定する最終締
め切りまですべての課題ファイルの再提出を認めます．週に１度は再提出分を含めた課題のチェックを行いますので，成績が思わしくない場合は再提出を，提出漏れができた場合には可及的すみやかに提出するよう心がけてください．

評価方法 Evaluation
平常点：30%
課題の提出状況とそのクオリティ：70%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各提出課題評価：10 段階評価を 学びの泉にアップします．
履修前提要件 Prerequisites
前期「情報科学入門 1a」または夏季集中「情報科学入門 1a」の単位を修得していないとこの授業は履修できません（履修登録が抹消されます）．
「情報科学入門 1a」の単位を修得していながら，今年度後期「情報科学入門 1b」の単位を修得しなかった場合，次年度以後に「情報科学入門 1b」を履修登録する際，履修登録できるクラスが制限される可能性があります．
中学校 1 年次「数学」およびそれ以前の小学校「算数」の内容は前提として授業を実施します．それら内容を修得できていない可能性がある場合には，前期「情報科学入門 1a」授業内で説明・指定されるオンライン教材を利用して，所定の数量スキルを授業開始時前に修得しておいてください．
本講義は，一般クラスのほかに基礎グループが設置されていま
す．基礎グループは，初心者や苦手意識をもつ学生を対象に，一般クラスと概ね同じ授業内容を，指導進捗に特に留意しながら学習を進めるクラスです（課題の水準が平易になるわけではありません）．
Windows PC を持参して授業に出席してください．大学が一時貸与する PC や Mac では，設定作業を保存することができない，あるいは動作が異なるため，実習内容の処理が困難になることが少なくありません．こうした場合に，特に Mac の所有者は個人で解決する能力が求められ，基本的にはケアされないとあらか
じめ了解してください．個人所有の PC が故障した場合には教育・学習支援センターに相談してください．
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany・「情報科学入門 1b 基礎」クラス別ページ「情報科学入門 1b 基礎」クラス別ページの各回「配布資料」のところにアップロードするので事前に確認しておいてくださ
い．
更新日付
2024/01/03 18:25

情報科学入門 1b 基礎(2)グループ SGI1005G
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学入門 1b 基礎(2)グループ
情報科学
必修
1
1
SGI1005G
後期 土曜日 ２時限
桑田 匡之(クワタ マサユキ)--

授業テーマ Course Theme

前期を通して academic 仕様に設定した BYOD PC を活用して，実データを取り扱いおよびその分析に必要な基礎的・実践的スキルを習得します．
授業概要 Course Outline
データ活用のための基本スキルとして，データの整理，表からグラフの変換，グラフ種類の選択，データと論点との関係など
を社会の模擬データを用いて学びます．これらは所属分野に関係なく社会活動の中でも必要とされるデータリテラシーです．
本授業科目は「数理・データサイエンス・AI リテラシー教育プ
ログラム」（リテラシーレベル）を構成する科目となることを目指して授業内容が設定されています．この授業科目とあわせて「情報科学入門 2」「数理リテラシー」の単位を修得すると左記教育プログラムを修得できます．
「情報科学入門 1b」基礎グループは，一般クラスと概ね同じ授業内容を，個別指導がより行き渡る環境で学習を進めるクラス
です．ただし，授業計画全体や到達目標については，他グループと同じものを目指します．従って，この基礎グループを履修することによって「簡単な実習課題が課される」とか「良い成績を取りやすい」ということはないので注意してください．
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
調査，研究に即した数理処理の基礎知識と関連ソフト（主に表計算ソフト一般）の運用方法を習得すること
授業計画 Course Plan
第 1 回 関数・基本的な設定・基本演算子
第 2 回 相対参照・絶対参照，クロス集計とグループ別要約統計
第 3 回 スカラー処理と配列処理
第 4 回 統計的変量とデータコーディング
第 5 回 １変量のグラフ描画（質的変量と量的変量）
第 6 回 要約統計量の検算
第 7 回 後期開始時までにオンデマンドビデオで配信開始：授業
0.5 回分
：データサイエンスの概要と「清泉女子大学数理・データサイ
エンス・AU 教育プログラム」の構成と Excel 基本操作の確認
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各回授業資料を準備しています．これを学びの泉上にアップロードしますので，講義前に目を通しておいてください．
毎回課題を課します．詳細は学びの泉に掲載します．
特に講義を休んだ場合は，実施された講義内容を学びの泉で 確
認の上，配布資料等を参考に，必要な課題を実施してください．

課題実施にあたってわからない点が生じた場合は，少なくとも実施の次回講義までにその解消に努めてください．
担当の office hour に質問・補習対応の申請をすることが期待されます．
10 段階評価ですべての演習ファイルのフィードバックを実施します．とりわけ実施内容の性格からファイルの取り違え等を含め，評価が思わしくない，もしくは提出漏れになるケースが生じ得ます．以上の点を鑑み，成績算出のために設定する最終締
め切りまですべての課題ファイルの再提出を認めます．週に１度は再提出分を含めた課題のチェックを行いますので，成績が思わしくない場合は再提出を，提出漏れができた場合には可及的すみやかに提出するよう心がけてください．
評価方法 Evaluation
平常点：30%
課題の提出状況とそのクオリティ：70%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各提出課題評価：10 段階評価を 学びの泉にアップします．
履修前提要件 Prerequisites
前期「情報科学入門 1a」または夏季集中「情報科学入門 1a」の単位を修得していないとこの授業は履修できません（履修登録が抹消されます）．
「情報科学入門 1a」の単位を修得していながら，今年度後期「情報科学入門 1b」の単位を修得しなかった場合，次年度以後に「情報科学入門 1b」を履修登録する際，履修登録できるクラスが制限される可能性があります．
中学校 1 年次「数学」およびそれ以前の小学校「算数」の内容は前提として授業を実施します．それら内容を修得できていない可能性がある場合には，前期「情報科学入門 1a」授業内で説明・指定されるオンライン教材を利用して，所定の数量スキルを授業開始時前に修得しておいてください．
本講義は，一般クラスのほかに基礎グループが設置されていま
す．基礎グループは，初心者や苦手意識をもつ学生を対象に，一般クラスと概ね同じ授業内容を，指導進捗に特に留意しながら学習を進めるクラスです（課題の水準が平易になるわけではありません）．
Windows PC を持参して授業に出席してください．大学が一時貸与する PC や Mac では，設定作業を保存することができない，あるいは動作が異なるため，実習内容の処理が困難になることが少なくありません．こうした場合に，特に Mac の所有者は個人で解決する能力が求められ，基本的にはケアされないとあらか
じめ了解してください．個人所有の PC が故障した場合には教育・学習支援センターに相談してください．
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany・「情報科学入門 1b 基礎」クラス別ページ「情報科学入門 1b 基礎」クラス別ページの各回「配布資料」のところにアップロードするので事前に確認しておいてくださ
い．
更新日付
2024/01/03 18:25

情報科学入門 1b 基礎(3)グループ SGI1005H
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学入門 1b 基礎(3)グループ
情報科学
必修
1
1
SGI1005H
後期 土曜日 １時限
桑田 匡之(クワタ マサユキ)--

授業テーマ Course Theme
前期を通して academic 仕様に設定した BYOD PC を活用して，実データを取り扱いおよびその分析に必要な基礎的・実践的スキルを習得します．
授業概要 Course Outline
データ活用のための基本スキルとして，データの整理，表からグラフの変換，グラフ種類の選択，データと論点との関係など
を社会の模擬データを用いて学びます．これらは所属分野に関係なく社会活動の中でも必要とされるデータリテラシーです．
本授業科目は「数理・データサイエンス・AI リテラシー教育プ
ログラム」（リテラシーレベル）を構成する科目となることを目指して授業内容が設定されています．この授業科目とあわせて「情報科学入門 2」「数理リテラシー」の単位を修得すると左記教育プログラムを修得できます．
「情報科学入門 1b」基礎グループは，一般クラスと概ね同じ授業内容を，個別指導がより行き渡る環境で学習を進めるクラス
です．ただし，授業計画全体や到達目標については，他グループと同じものを目指します．従って，この基礎グループを履修することによって「簡単な実習課題が課される」とか「良い成績を取りやすい」ということはないので注意してください．
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
調査，研究に即した数理処理の基礎知識と関連ソフト（主に表計算ソフト一般）の運用方法を習得すること
授業計画 Course Plan
第 1 回 関数・基本的な設定・基本演算子
第 2 回 相対参照・絶対参照，クロス集計とグループ別要約統計
第 3 回 スカラー処理と配列処理
第 4 回 統計的変量とデータコーディング
第 5 回 １変量のグラフ描画（質的変量と量的変量）
第 6 回 要約統計量の検算
第 7 回 後期開始時までにオンデマンドビデオで配信開始：授業
0.5 回分

：データサイエンスの概要と「清泉女子大学数理・データサイ
エンス・AU 教育プログラム」の構成と Excel 基本操作の確認
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各回授業資料を準備しています．これを学びの泉上にアップロードしますので，講義前に目を通しておいてください．
毎回課題を課します．詳細は学びの泉に掲載します．
特に講義を休んだ場合は，実施された講義内容を学びの泉で 確
認の上，配布資料等を参考に，必要な課題を実施してください．
課題実施にあたってわからない点が生じた場合は，少なくとも実施の次回講義までにその解消に努めてください．
担当の office hour に質問・補習対応の申請をすることが期待されます．
10 段階評価ですべての演習ファイルのフィードバックを実施します．とりわけ実施内容の性格からファイルの取り違え等を含め，評価が思わしくない，もしくは提出漏れになるケースが生じ得ます．以上の点を鑑み，成績算出のために設定する最終締
め切りまですべての課題ファイルの再提出を認めます．週に１度は再提出分を含めた課題のチェックを行いますので，成績が思わしくない場合は再提出を，提出漏れができた場合には可及的すみやかに提出するよう心がけてください．
評価方法 Evaluation
平常点：30%
課題の提出状況とそのクオリティ：70%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各提出課題評価：10 段階評価を 学びの泉にアップします．
履修前提要件 Prerequisites
前期「情報科学入門 1a」または夏季集中「情報科学入門 1a」の単位を修得していないとこの授業は履修できません（履修登録が抹消されます）．
「情報科学入門 1a」の単位を修得していながら，今年度後期「情報科学入門 1b」の単位を修得しなかった場合，次年度以後に「情報科学入門 1b」を履修登録する際，履修登録できるクラスが制限される可能性があります．
中学校 1 年次「数学」およびそれ以前の小学校「算数」の内容は前提として授業を実施します．それら内容を修得できていない可能性がある場合には，前期「情報科学入門 1a」授業内で説明・指定されるオンライン教材を利用して，所定の数量スキルを授業開始時前に修得しておいてください．
本講義は，一般クラスのほかに基礎グループが設置されていま
す．基礎グループは，初心者や苦手意識をもつ学生を対象に，一般クラスと概ね同じ授業内容を，指導進捗に特に留意しながら学習を進めるクラスです（課題の水準が平易になるわけではありません）．
Windows PC を持参して授業に出席してください．大学が一時貸与する PC や Mac では，設定作業を保存することができない，あるいは動作が異なるため，実習内容の処理が困難になることが少なくありません．こうした場合に，特に Mac の所有者は個人で解決する能力が求められ，基本的にはケアされないとあらか
じめ了解してください．個人所有の PC が故障した場合には教育・学習支援センターに相談してください．
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany・「情報科学入門 1b 基礎」クラス別ページ「情報科学入門 1b 基礎」クラス別ページの各回「配布資料」のところにアップロードするので事前に確認しておいてくださ
い．
更新日付
2024/01/03 18:25

情報科学入門 2 (1)グループ SGI10101
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学入門 2 (1)グループ
情報科学
必修
1
1
SGI10101
前期 火曜日 ２時限福田 健(フクダ タケシ)--

授業テーマ Course Theme
自分の情報環境を社会の中で適切に認識して管理して活用の可能性を広げる。
授業概要 Course Outline
この授業では、BYOD PC やスマートホンを初めとする日常を取り巻く情報環境の設定・利用から発信される情報を把握して、その影響を考え、さらに、それを適切に制御する方法を学ぶ。
自分の BYOD PC を持参する必要がある授業日があることに注意すること。
この授業科目は「数理・データサイエンス・AI リテラシー教育
プログラム」（リテラシーレベル）を構成する科目となることを目指して授業内容が設定されている。その認定結果は 2023
年度中に判明し、それが認定された場合には、この授業科目とあわせて 2022 年度以後開講の「情報科学入門 1b」「数理リテラシー」の単位を修得することで、左記教育プログラムを修得したことを示すことができる。これらの詳細は 2023 年度中に学内に広報されるので注意すること。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
民間教育機関における教科指導と教材開発
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
自分の PC を適切に管理して、その意味を説明できる。
情報システムが関わる社会問題とそれへの対応方法を説明できる。
授業計画 Course Plan

第 1 回 学内 LAN の仕組みと利用規則を理解する。BYOD PC の設定を確認する。
第 2 回 URL、ドメイン名、IP アドレスの意味と関係を読み取る。
第 3 回 セキュリティの基本的な考え方を知り、自分の PC についてそれに合致する設定を行い利用をする。
第 4 回 社会における情報セキュリティの問題と対応方法を知る。
第 5 回 個人情報、IoT、ビッグデータの扱いと責任論を考える。
第 6 回 まとめと振り返り。
第 7 回 期末試験の内容予告と実施(補講期間)
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業時間内に行った小テストの内容を確認し、不明の点を次回授業で質問できるようにする。
講義内容で不明の点がある場合、および、欠席した場合には、授業の Web ページを閲覧して、授業ビデオの閲覧、および、課題の解説を確認する。
自分の BYOD PC に対して設定内容を確認したり変更したりしてその影響を確認する。
評価方法 Evaluation
授業への参加（授業時間内に回答するアンケート/小テストを含む）：20%
期末授業：80%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
LMS 内教材の解説による。
履修前提要件 Prerequisites「情報科学入門 1a」（旧カリキュラム「情報科学入門 I」）
を、並行して履修するか、既に、単位修得しているか、単位認定されていること。
jWindows PC を持参して授業に参加すること。(Mac は不可)
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/13 17:03

情報科学入門 2 (2)グループ SGI10102
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学入門 2 (2)グループ
情報科学
必修
1
1
SGI10102
前期 火曜日 １時限福田 健(フクダ タケシ)--

授業テーマ Course Theme
自分の情報環境を社会の中で適切に認識して管理して活用の可能性を広げる。
授業概要 Course Outline

この授業では、BYOD PC やスマートホンを初めとする日常を取り巻く情報環境の設定・利用から発信される情報を把握して、その影響を考え、さらに、それを適切に制御する方法を学ぶ。
自分の BYOD PC を持参する必要がある授業日があることに注意すること。
この授業科目は「数理・データサイエンス・AI リテラシー教育
プログラム」（リテラシーレベル）を構成する科目となることを目指して授業内容が設定されている。その認定結果は 2023
年度中に判明し、それが認定された場合には、この授業科目とあわせて 2022 年度以後開講の「情報科学入門 1b」「数理リテラシー」の単位を修得することで、左記教育プログラムを修得したことを示すことができる。これらの詳細は 2023 年度中に学内に広報されるので注意すること。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
民間教育機関における教科指導と教材開発
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
自分の PC を適切に管理して、その意味を説明できる。
情報システムが関わる社会問題とそれへの対応方法を説明できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 学内 LAN の仕組みと利用規則を理解する。BYOD PC の設定を確認する。
第 2 回 URL、ドメイン名、IP アドレスの意味と関係を読み取る。
第 3 回 セキュリティの基本的な考え方を知り、自分の PC についてそれに合致する設定を行い利用をする。
第 4 回 社会における情報セキュリティの問題と対応方法を知る。
第 5 回 個人情報、IoT、ビッグデータの扱いと責任論を考える。
第 6 回 まとめと振り返り。
第 7 回 期末試験の内容予告と実施(補講期間)
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業時間内に行った小テストの内容を確認し、不明の点を次回授業で質問できるようにする。
講義内容で不明の点がある場合、および、欠席した場合には、授業の Web ページを閲覧して、授業ビデオの閲覧、および、課題の解説を確認する。
自分の BYOD PC に対して設定内容を確認したり変更したりしてその影響を確認する。
評価方法 Evaluation
授業への参加（授業時間内に回答するアンケート/小テストを含む）：20%
期末授業：80%

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
LMS 内教材の解説による。
履修前提要件 Prerequisites「情報科学入門 1a」（旧カリキュラム「情報科学入門 I」）
を、並行して履修するか、既に、単位修得しているか、単位認定されていること。
jWindows PC を持参して授業に参加すること。(Mac は不可)
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/13 17:03

情報科学入門 2 (3)グループ SGI10103
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学入門 2 (3)グループ
情報科学
必修
1
1
SGI10103
前期 火曜日 １時限福田 健(フクダ タケシ)--

授業テーマ Course Theme
自分の情報環境を社会の中で適切に認識して管理して活用の可能性を広げる。
授業概要 Course Outline
この授業では、BYOD PC やスマートホンを初めとする日常を取り巻く情報環境の設定・利用から発信される情報を把握して、その影響を考え、さらに、それを適切に制御する方法を学ぶ。
自分の BYOD PC を持参する必要がある授業日があることに注意すること。
この授業科目は「数理・データサイエンス・AI リテラシー教育
プログラム」（リテラシーレベル）を構成する科目となることを目指して授業内容が設定されている。その認定結果は 2023
年度中に判明し、それが認定された場合には、この授業科目とあわせて 2022 年度以後開講の「情報科学入門 1b」「数理リテラシー」の単位を修得することで、左記教育プログラムを修得したことを示すことができる。これらの詳細は 2023 年度中に学内に広報されるので注意すること。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
民間教育機関における教科指導と教材開発
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
自分の PC を適切に管理して、その意味を説明できる。
情報システムが関わる社会問題とそれへの対応方法を説明できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 学内 LAN の仕組みと利用規則を理解する。BYOD PC の設定を確認する。
第 2 回 URL、ドメイン名、IP アドレスの意味と関係を読み取る。
第 3 回 セキュリティの基本的な考え方を知り、自分の PC についてそれに合致する設定を行い利用をする。
第 4 回 社会における情報セキュリティの問題と対応方法を知る。
第 5 回 個人情報、IoT、ビッグデータの扱いと責任論を考える。
第 6 回 まとめと振り返り。
第 7 回 期末試験の内容予告と実施(補講期間)
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業時間内に行った小テストの内容を確認し、不明の点を次回授業で質問できるようにする。
講義内容で不明の点がある場合、および、欠席した場合には、授業の Web ページを閲覧して、授業ビデオの閲覧、および、課題の解説を確認する。
自分の BYOD PC に対して設定内容を確認したり変更したりしてその影響を確認する。
評価方法 Evaluation
授業への参加（授業時間内に回答するアンケート/小テストを含む）：20%
期末授業：80%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
LMS 内教材の解説による。
履修前提要件 Prerequisites「情報科学入門 1a」（旧カリキュラム「情報科学入門 I」）
を、並行して履修するか、既に、単位修得しているか、単位認定されていること。
jWindows PC を持参して授業に参加すること。(Mac は不可)
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any

更新日付
2024/01/13 17:03

情報科学入門 2 (4)グループ SGI10104
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学入門 2 (4)グループ
情報科学
必修
1
1
SGI10104
前期 火曜日 ２時限福田 健(フクダ タケシ)--

授業テーマ Course Theme
自分の情報環境を社会の中で適切に認識して管理して活用の可能性を広げる。
授業概要 Course Outline
この授業では、BYOD PC やスマートホンを初めとする日常を取り巻く情報環境の設定・利用から発信される情報を把握して、その影響を考え、さらに、それを適切に制御する方法を学ぶ。
自分の BYOD PC を持参する必要がある授業日があることに注意すること。
この授業科目は「数理・データサイエンス・AI リテラシー教育
プログラム」（リテラシーレベル）を構成する科目となることを目指して授業内容が設定されている。その認定結果は 2023
年度中に判明し、それが認定された場合には、この授業科目とあわせて 2022 年度以後開講の「情報科学入門 1b」「数理リテラシー」の単位を修得することで、左記教育プログラムを修得したことを示すことができる。これらの詳細は 2023 年度中に学内に広報されるので注意すること。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
民間教育機関における教科指導と教材開発
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
自分の PC を適切に管理して、その意味を説明できる。
情報システムが関わる社会問題とそれへの対応方法を説明できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 学内 LAN の仕組みと利用規則を理解する。BYOD PC の設定を確認する。
第 2 回 URL、ドメイン名、IP アドレスの意味と関係を読み取る。
第 3 回 セキュリティの基本的な考え方を知り、自分の PC についてそれに合致する設定を行い利用をする。

第 4 回 社会における情報セキュリティの問題と対応方法を知る。
第 5 回 個人情報、IoT、ビッグデータの扱いと責任論を考える。
第 6 回 まとめと振り返り。
第 7 回 期末試験の内容予告と実施(補講期間)
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業時間内に行った小テストの内容を確認し、不明の点を次回授業で質問できるようにする。
講義内容で不明の点がある場合、および、欠席した場合には、授業の Web ページを閲覧して、授業ビデオの閲覧、および、課題の解説を確認する。
自分の BYOD PC に対して設定内容を確認したり変更したりしてその影響を確認する。
評価方法 Evaluation
授業への参加（授業時間内に回答するアンケート/小テストを含む）：20%
期末授業：80%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
LMS 内教材の解説による。
履修前提要件 Prerequisites「情報科学入門 1a」（旧カリキュラム「情報科学入門 I」）
を、並行して履修するか、既に、単位修得しているか、単位認定されていること。
jWindows PC を持参して授業に参加すること。(Mac は不可)
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/13 17:03

情報科学入門 1a (18)グループ SGI10150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学入門 1a (18)グループ
情報科学
必修
1
1
SGI10150
集中（夏期） その他 その他
福田 健(フクダ タケシ)
桑田 匡之(クワタ マサユキ)--

授業テーマ Course Theme
学内ネットワークとインターネットに接続された BYOD PC を適切に管理し、また、それを活用して、大学生活で必要とされる情報の検索・評価・活用を実践する。
授業概要 Course Outline
授業前半はオンデマンドビデオで行われ、授業後半は対面で行われる。
BYOD PC を安全に活用するために必要となる、各種設定や操作方法を実習する。さらに、そうしたスキルと学習環境を活用して情報を検索・評価・整理・説明する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
民間教育機関における教科指導と教材開発
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
自分の PC を適切に管理できる。
大学生活で必要とされる情報の検索・評価・整理・説明ができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 スマートフォンの設定：履修登録など入学直後の手続きや学習に必要とされる ICT 環境を自分のスマートフォン上に設定する。大学メールアドレスや大学の学習支援システムの利用を開始する。(オンデマンドビデオによる授業)
第 2 回 BYOD PC の設定：自分の PC を学内 LAN へ接続し、最低限のソフトウェアを導入する（Chrome ブラウザ、Zoom ミーティングクライアントなど)。英文タイピング練習ソフトウェアを利用しはじめる。(オンデマンドビデオによる授業)
第 3 回 BYOD PC の設定：Windows のセキュリティを設定する。
プリンタドライバを導入するなど、学内の情報環境を活用する
環境を整える。(オンデマンドビデオによる授業)
第 4 回 BYOD PC の設定：ソフトウェアを導入する（Firefox ブラ
ウザ、ファイル圧縮・伸長ツール、メディア利用ツールなど）。青空文庫を利用する。(オンデマンドビデオによる授業)
第 5 回 資料を検索して活用する。(1)
第 6 回 資料を検索して活用する。(2)
第 7 回 資料を検索して活用する。(3)
後続授業科目（情報科学入門 1b）の準備。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
BYOD PC を設定したりその設定の影響を確認する。
授業時間に扱った演習課題の一部は、授業時間外に行うことが求められる。欠席時には授業の Web ページ（学びの泉）を閲覧してその内容に従うこと。
評価方法 Evaluation
単位修得には以下の 3 つの基礎条件が必要となる。
1. 授業前半のオンデマンドビデオによる授業で課される課題を
指定期日までに終えること。
2. 授業後半の対面授業に 2/3 以上の出席・参加をすること。
3. 授業後半の対面授業で課される課題を指定期日までに終えること。
上記の基礎条件を満たした場合に、以下の条件で成績評価が行われる。
授業への出席と授業時間内の実習操作への取り組み 50%
実習課題 50%

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時間中の発表に対するコメント、および、学びの泉を通して個別連絡、のいずれか、または、両方によって行う。
履修前提要件 Prerequisites
この授業科目は同年度内前期「情報科学入門 1a」を履修登録しながらも、その単位を修得できなかった者が、学務が指定する期間に追加履修登録することで履修する授業科目・クラスである。それ以外の条件では、履修登録できないので、注意すること。
授業前半第 1 回から第 4 回は、紙媒体資料とオンデマンドビデオによる授業(8 月 30 日までに学びの泉内コンテンツが提供される)で行われ、それを 9 月 5 日までに受講して課題を終えた履修者に対して、9 月 6 日に対面授業が行われる。
BYOD PC として Windows PC を持参して授業に出席すること。
Mac、および、大学が一時貸与する PC では、設定作業ができず作動が異なるため、授業に参加できない。ただし、BYOD PC が故障した場合には、授業日よりも前に、教育・学習支援センタ
ーに相談すること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
学びの泉内の、
・「情報科学入門 1a/1b」クラス共通
・「情報科学入門 1a」(18) ←前期に履修登録したクラスのページでないことに注意
更新日付
2024/01/13 22:27

情報科学 1b Power Point SGI20050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学 1b Power Point
情報科学
選択
2～4
2
SGI20050
後期 水曜日 ４時限
三日市 紀子(ミッカイチ ノリコ)--

授業テーマ Course Theme
プレゼンテーション資料の作成とプレゼンテーションの実践
授業概要 Course Outline
コンピュータを用いたプレゼン資料作成で重要なことは、「伝えたい情報を入力するだけ」ではありません。つまり、プレゼ
ンテーションの場で資料を提示したときに、「自分が伝えたいことを、聞き手が理解できている資料か」ということなのではないでしょうか。そのためには、プレゼン資料作成のためのツール（プレゼンテーションツール）を効果的に使用することや、表示する情報の伝え方を工夫すること、情報の提示の順序を考えることなど、様々な要素があります。本授業では、プレゼン資料作成や発表の実践を通して効果的なプレゼン資料とはどのようなものか、を考え実践します。なお、プレゼンテーションツールは、PowerPoint が中心となります。

学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
各「プレゼンの相手に直感的に理解してもらう」効果的なプレ
ゼンテーション資料を作成できる。
資料を用いて、簡潔明瞭にわかりやすく説明することができる。
プレゼンテーションツールにについて、それぞれの特性を理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション：基本事項の確認
第 2 回 効果的なプレゼン資料（１）箇条書きを活用する
第 3 回 効果的なプレゼン資料（２）表を作成し編集する
第 4 回 効果的なプレゼン資料（３）図形を活用する
第 5 回 総合演習問題（１）基本操作を復習する
第 6 回 資料表現の工夫（１）グラフを作成する
第 7 回 資料表現の工夫（２）グラフの特徴を活用し発表に応用する
第 8 回 資料表現の工夫（３）図解表現を学び SmartArt を活用する
第 9 回 総合課題（１）テーマを理解し、構成を練る
第 10 回 総合課題（２）効果的なプレゼン資料を作成する
第 11 回 総合課題（３）各自プレゼンを実施し評価を行う
第 12 回 総合課題（４）各自プレゼンを実施し評価を行う
第 13 回 総合演習問題（２）これまでのまとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
前回の授業で配布されたプリントがある場合には、それを読み内容を復習する。
欠席した場合は「学びの泉」および配布プリントを参照して、内容のフォローをしておく必要がある。
なお、この授業は各回の予習復習時間を 4 時間程度と想定して設計している。
評価方法 Evaluation
授業時のテスト（30％）と提出課題（70％）により評価する。
提出課題は授業時間内に毎回提出するものと、授業時間外に取り組み、学びの泉などを通して提出するものとがある。授業で課した課題については全ての課題を提出する必要があり、原則としてすべての授業回に出席をすることを求めるが、やむを得ず欠席した場合については欠席分についても課題を提出する必要がある。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments

提出課題についてのフィードバック（解説や振り返り）は授業
時間内で行うか、学びの泉などを通して行う。
一部課題でクラスメート間の課題の相互評価などを行う。
履修前提要件 Prerequisites「情報科学入門 I」を既に、単位修得しているか、単位認定されていること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
プリントを配布します。参考書については、上記のものの他に別途指示します。
更新日付
2024/01/11 19:52

情報科学 1c 情報発信 SGI20100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学 1c 情報発信
情報科学
選択
2～4
2
SGI20100
前期 木曜日 ３時限
鼠屋 将志(ネズミヤ マサシ)--

授業テーマ Course Theme
インターネットを通じた情報発信の基礎技術、コンピュータを使用したプレゼンテーション・プログラミング
授業概要 Course Outline
インターネットを通じた情報発信に関しては、Web ページを作成する際に用いる HTML という記述言語についての知識を習得
し、実際に記述をすることでどのようなデータがインターネッ
ト上でやり取りされることで情報伝達が行われるかを学ぶ。
プレゼンテーションに関しては、Microsoft の Power Point を中心に使用し、資料の作成方法から発表の際の使用方法までの技術的な実習を行う。
さらにコンピュータの発展的な使用方法として、Scratch を使用したプログラミング基礎に関する理解のための実習も行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalHTML の文法を理解し基本的な Web ページの作成ができる。
Microsoft Power Point を使用しプレゼンテーション資料の作成および実際のプレゼンテーションができる。
Scratch を使用して簡単なプログラムを組むことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 Web 検索と著作権
第 3 回 HTML とは・タグとは・基本的な HTML の記述
第 4 回 フォルダ構造の理解・Web ページでのリンク・画像の利
用
第 5 回 Web ページ作成実践
第 6 回 Power Point の操作基礎
第 7 回 視覚要素を使用したプレゼンテーション作成
第 8 回 プレゼンテーションにおける表・グラフの利用
第 9 回 Power Point の操作応用
第 10 回 プレゼンテーション資料作成総合
第 11 回 Scratch の操作・プログラミング基礎
第 12 回 Scratch の操作・プログラミング実践第 13 回 Scratch の操作・プログラミング応用
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
特に予習は必要ないが、直前の回までの内容を理解しておくこと。
評価方法 Evaluation
平常点（40%）および課題到達度（60%）により評価。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
返却は行わないが、必要に応じて講義内で到達度不足について
フィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
Windows の基本操作を習得していることおよびある程度のスピードでのタイピングができることが望ましいので、必要に応じて事前準備しておくこと。
他の情報科学科目の平行履修も可。「情報科学入門 Ia」および「情報科学入門 Ib」を既に、単位修得しているか、単位認定されていること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
基本的に動画教材の用意があるためテキストは使用しない。
更新日付2024/01/10 19:11

情報科学 1d マルチメディア SGI20150
科目

情報科学 1d マルチメディア

開講科目群
履修
年次
単位開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学
選択
2～4
2
SGI20150
後期 木曜日 ３時限
鼠屋 将志(ネズミヤ マサシ)--

授業テーマ Course Theme
コンピュータを利用したマルチメディア関連の知識・技術の習得
授業概要 Course Outline
高機能化しているコンピュータを利用したマルチメディアコン
テンツ作成に焦点を当てる。
具体的には、画像・音声・動画などのコンテンツを実際に作成することで基本的な知識や技術を習得する。
使用するアプリケーションは GIMP・POV-Ray・Audacity・Shotcutを予定。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
文字・画像・音声・動画などのマルチメディアコンテンツを操作するソフトウェアを扱うことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 GIMP を使用した画像加工
第 3 回 GIMP を使用した画像描画
第 4 回 ベジェ曲線の理解
第 5 回 Office を使用した画像描画
第 6 回 GIMP を使用した画像作成応用
第 7 回 GIMP を使用した画像作成実践
第 8 回 POV-Ray を使用した 3D 画像の作成・空間内へのオブジ
ェクト配置
第 9 回 POV-Ray を使用した 3D 画像の作成・オブジェクトの装飾第 10 回 POV-Ray を使用した 3D 画像の作成実践
第 11 回 音声編集基礎
第 12 回 動画編集基礎
第 13 回 マルチメディア総合・まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
特に予習は必要ないが、直前の回までの内容を理解しておくこと。
評価方法 Evaluation

平常点（40%）および課題到達度（60%）により評価。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
返却は行わないが、必要に応じて講義内で到達度不足について
フィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
Windows の基本操作を習得していることおよびある程度のスピードでのタイピングができることが望ましいので、必要に応じて事前準備しておくこと。
他の情報科学科目の並行履修も可。「情報科学入門 Ia」および「情報科学入門 Ib」を既に、単位修得しているか、単位認定されていること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
基本的に動画教材の用意があるためテキストは使用しない。
更新日付2024/01/10 19:11

情報科学 2 Excel SGI20201
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学 2 Excel
情報科学
選択
2～4
2
SGI20201
後期 水曜日 ３時限
三日市 紀子(ミッカイチ ノリコ)--

授業テーマ Course Theme
Microsoft Excel を用いた効率的なデータの処理と表作成
授業概要 Course Outline
Microsoft Excel の操作を演習形式で習得する。表の作成や編集、関数による計算や処理といった基礎的な操作から、オートフィ
ルタやピボットテーブルといった大量のデータを効率的に処理をする機能など、実践的な使用方法を様々な演習問題を例に学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
多様な形式の表を作成し、印刷することができる。
関数の機能を理解し適切な処理ができる。
ピボットテーブルの機能を用いて集計表を作成できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション：授業概要および基本的事項の確認、スキルチェック
第 2 回 データの入力と表の作成、セルやワークシートの書式設定、計算式の入力 （基本的な演算記号を使う）
第 3 回 関数を使った処理や計算（基礎編）：関数の挿入方法
第 4 回 セルの参照方式：相対参照と絶対参照
第 5 回 総合演習問題（１）これまでのまとめ
第 6 回 データの分析と整理：データの抽出（オートフィルタ）
第 7 回 集計表を作成する（１）Vlookup 関数を利用したデータ入力
第 8 回 集計表を作成する（２）ピボットテーブルの挿入と編集
第 9 回 関数を使った処理や計算（応用編１）日付/時刻の処理
第 10 回 関数を使った処理や計算（応用編２）論理関数を用いた処理
第 11 回 総合演習問題（２）これまでの範囲を振り返る
第 12 回 総合演習問題（３）グラフの挿入と編集
第 13 回 総合演習問題（４）実践的な表計算の問題に取り組む
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
前回の授業で配布されたプリントがある場合には、それを読み内容を復習する。
欠席した場合は「学びの泉」および配布プリントを参照して、提出すべき課題に取り組む。
なお、この授業は各回の予習復習時間を 4 時間程度と想定して設計している。
評価方法 Evaluation
授業時のテスト（40％）と提出課題（60％）により評価する。
提出課題は授業時間内に毎回提出するものと、授業時間外に取り組み、学びの泉などを通して提出するものとがある。授業で課した課題については全ての課題を提出する必要があり、原則としてすべての授業回に出席をすることを求めるが、やむを得ず欠席した場合については欠席分についても課題を提出する必要がある。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業の中で行った実技テストについてはコメントを行います。
規定の点数を満たさなかった場合には、再度課題をこなして振り返ります。それ以外の提出課題についてのフィードバック（解説や振り返り）は授業時間内で行うか、学びの泉などを通して行います。
履修前提要件 Prerequisites「情報科学入門 I」を既に、単位修得しているか、単位認定されていること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
資料を配布します。参考書については、授業時に指示します。
更新日付2024/01/11 19:53

情報科学 2 Excel SGI20202
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学 2 Excel
情報科学
選択
2～4
2
SGI20202
後期 水曜日 ５時限
三日市 紀子(ミッカイチ ノリコ)--

授業テーマ Course Theme
Microsoft Excel を用いた効率的なデータの処理と表作成
授業概要 Course Outline
Microsoft Excel の操作を演習形式で習得する。表の作成や編集、関数による計算や処理といった基礎的な操作から、オートフィ
ルタやピボットテーブルといった大量のデータを効率的に処理をする機能など、実践的な使用方法を様々な演習問題を例に学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
多様な形式の表を作成し、印刷することができる。
関数の機能を理解し適切な処理ができる。
ピボットテーブルの機能を用いて集計表を作成できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション：授業概要および基本的事項の確認、スキルチェック
第 2 回 データの入力と表の作成、セルやワークシートの書式設定、計算式の入力 （基本的な演算記号を使う）
第 3 回 関数を使った処理や計算（基礎編）：関数の挿入方法
第 4 回 セルの参照方式：相対参照と絶対参照
第 5 回 総合演習問題（１）これまでのまとめ
第 6 回 データの分析と整理：データの抽出（オートフィルタ）
第 7 回 集計表を作成する（１）Vlookup 関数を利用したデータ入力

第 8 回 集計表を作成する（２）ピボットテーブルの挿入と編集
第 9 回 関数を使った処理や計算（応用編１）日付/時刻の処理
第 10 回 関数を使った処理や計算（応用編２）論理関数を用いた処理
第 11 回 総合演習問題（２）これまでの範囲を振り返る
第 12 回 総合演習問題（３）グラフの挿入と編集
第 13 回 総合演習問題（４）実践的な表計算の問題に取り組む
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
前回の授業で配布されたプリントがある場合には、それを読み内容を復習する。
欠席した場合は「学びの泉」および配布プリントを参照して、提出すべき課題に取り組む。
なお、この授業は各回の予習復習時間を 4 時間程度と想定して設計している。
評価方法 Evaluation
授業時のテスト（40％）と提出課題（60％）により評価する。
提出課題は授業時間内に毎回提出するものと、授業時間外に取り組み、学びの泉などを通して提出するものとがある。授業で課した課題については全ての課題を提出する必要があり、原則としてすべての授業回に出席をすることを求めるが、やむを得ず欠席した場合については欠席分についても課題を提出する必要がある。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業の中で行った実技テストについてはコメントを行います。
規定の点数を満たさなかった場合には、再度課題をこなして振り返ります。それ以外の提出課題についてのフィードバック（解説や振り返り）は授業時間内で行うか、学びの泉などを通して行います。
履修前提要件 Prerequisites「情報科学入門 I」を既に、単位修得しているか、単位認定されていること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
資料を配布します。参考書については、授業時に指示します。
更新日付2024/01/11 19:53

情報科学 3a SGI20250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学 3a
情報科学
選択
2～4
2
SGI20250
前期 木曜日 ４時限
鼠屋 将志(ネズミヤ マサシ)--

授業テーマ Course Theme
ソフトウェア、特に Microsoft Word に関する知識・技術の習得
授業概要 Course Outline

パソコンを利用した文書作成に関連する知識・技術の習得を目的とした講義および実習を行う。
Microsoft Office Specialist の Word 一般レベル相当を想定し、Microsoft Word を利用した実習を中心に講義を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalMicrosoft Word について MOS の Word 一般レベル相当の理解があり操作をすることができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 表の使用基礎
第 3 回 Word 文書の構造の理解・基本的な装飾
第 4 回 スタイルを使用した文書作成
第 5 回 図表などの視覚的要素の操作・利用
第 6 回 文書作成における表とグラフの利用
第 7 回 文書作成実践
第 8 回 Word の操作応用
第 9 回 Word を使用した作画基礎
第 10 回 Word を使用した作画実践
第 11 回 Word 文書の構造の理解応用
第 12 回 中規模以上の文書作成
第 13 回 文書作成総合
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
特に予習は必要ないが、直前の回までの内容を理解しておくこと。
評価方法 Evaluation
平常点（40%）および課題到達度（60%）により評価。
MOS の受験（予定を含む）の有無や合否は単位習得には無関係。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
返却は行わないが、必要に応じて講義内で到達度不足について
フィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
Windows の基本操作を習得していることおよびある程度のスピードでのタイピングができることが望ましいので、必要に応じて事前準備しておくこと。
他の情報科学科目の並行履修も可。「情報科学入門 Ia」および「情報科学入門 Ib」を既に単位修得しているか単位認定されていること。
関連するディプロマポリシー

使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
基本的に動画教材の用意があるためテキストは使用しない。
更新日付2024/01/10 19:12

情報科学 3b SGI20300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学 3b
情報科学
選択
2～4
2
SGI20300
後期 木曜日 ４時限
鼠屋 将志(ネズミヤ マサシ)--

授業テーマ Course Theme
ソフトウェア、特に Microsoft Excel に関する知識・技術の習得
授業概要 Course Outline
パソコンを利用した文書作成に関連する知識・技術の習得を目的とした講義および実習を行う。
Microsoft Office Specialist の Excel 一般レベル相当を想定し、Microsoft Excel を利用した実習を中心に講義を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalMicrosoft Excel について MOS の Excel 一般レベル相当の理解があり操作をすることができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 表の見た目の調整・装飾
第 3 回 基本的な計算式・関数の利用
第 4 回 セル名の利用・文字列操作

第 5 回 オートフィルの理解と利用
第 6 回 基本的なグラフの作成
第 7 回 グラフの見た目の調整・装飾実践
第 8 回 IF 関数の理解
第 9 回 視認性の良いデータの表現方法
第 10 回 大量のデータの扱い
第 11 回 高度な集計・検索
第 12 回 Excel を利用したデータの統計的な処理・ヒストグラム
での分布把握第 13 回 総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
特に予習は必要ないが、直前の回までの内容を理解しておくこと。
評価方法 Evaluation
平常点（40%）および課題到達度（60%）により評価。
MOS の受験（予定を含む）の有無や合否は単位習得には無関係。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
返却は行わないが、必要に応じて講義内で到達度不足について
フィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
Windows の基本操作を習得していることおよびある程度のスピードでのタイピングができることが望ましいので、必要に応じて事前準備しておくこと。
他の情報科学科目の並行履修も可。「情報科学入門 Ia」および「情報科学入門 Ib」を既に、単位修得しているか、単位認定されていること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
基本的に動画教材の用意があるためテキストは使用しない。
更新日付2024/01/10 19:12※情報科学特別演習 1 SGI20350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※情報科学特別演習 1
情報科学
選択
2～4
2
SGI20350
その他 その他 その他
福田 健(フクダ タケシ)--

授業テーマ Course Theme
日商 PC 検定：実務に求められるソフトウェアの活用能力を問う
検定試験
授業概要 Course Outline
日商 PC 検定は、日本商工会議所が実施する、実務に求められるソフトウェアの活用能力を問う検定試験であり、主としてビジネス文書の作成・取り扱いを問う「日商 PC 検定試験（文書作成）」、主として業務データの活用・取り扱いを問う「日商 PC

検定試験（データ活用）」、主としてプレゼンテーション資料の作成・取り扱いを問う「日商 PC 検定（プレゼン資料作成）」の 3 系列の試験から構成される。これら各種日商 PC 検定のうち、1 級、2 級、3 級のいずれかに合格した者には 2 単位を与える。
希望者は、4 月の履修登録時に「情報科学特別演習 I」を登録することが必要である。
検定試験は随時行われているが、この授業科目を履修登録した
年度内もしくは本学在学中のその前年度内に、下記の提出期限に「合格証」の提出が間に合う試験日程で、受験する必要がある（通常は 12 月中旬までに実施される試験）。
合格者は、2025 年 1 月 20 日（月）23:59 までに、合格証のコピー(スキャン、写真)を学びの泉のこの授業のページ内に提出すること。提出の際の注意事項については提出欄に記載されているので、早めに確認しておくこと。
試験の詳細は、日商 PC 検定についての以下の Web ページを参照すること。
https://www.kentei.ne.jp/pc
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
所定の試験に合格すること。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業時間割内に授業を設定しないが、上記の日商 PC 検
定の Web ページを参照しても不明の点については、随時質問を受け付ける。ただし、試験の制度や内容の確認、及び、試験へ向けた準備については、履修者自身で責任をもつこと。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業時間割内に授業を設定しない。
評価方法 Evaluation
検定試験の合格証を提出することにより、単位が与えられる。
期日までに学びの泉内に合格証が提出されていない場合、成績は平成 27 年度以後入学者は NP、平成 26 年度以前入学者は Wとなる。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
検定試験の合格証による履修前提要件 Prerequisites「情報科学入門 1a/1b」を既に、単位修得しているか、単位認定されていること。
必要に応じて「情報科学 1」「情報科学 2」を並行履修することを検討すること。

この授業科目は複数年度にわたって重複履修して単位を修得することができるが、その場合には、すでに単位を修得した「情報科学特別演習 1/2/3/4/5/6」において合格した検定試験と比べてより上位の級位の同検定試験に合格するか、もしくは、す
でに単位を修得した「情報科学特別演習 1/2/3/4/5/6」において扱われていない検定試験に合格することが求められる。また、この授業科目で扱われている複数の検定試験に同一年度内に合格した場合には、当該年度内には 2 単位のみが与えられる。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/26 13:53※情報科学特別演習 2 SGI20400
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※情報科学特別演習 2
情報科学
選択
2～4
2
SGI20400
その他 その他 その他
福田 健(フクダ タケシ)--

授業テーマ Course ThemeICT プロフィシエンシー検定試験：総合的な ICT 活用能力を問う
検定試験
授業概要 Course Outline
ICT プロフィシエンシー検定試験（P 検）は、パソコン検定協会が主催する、総合的な ICT 活用能力を問う検定試験である。この ICT プロフィシエンシー検定試験の 1 級、2 級、準 2 級、3級のいずれかに合格した者には 2 単位を与える。
希望者は、4 月の履修登録時に「情報科学特別演習 II」を登録することが必要である。
検定試験は随時行われているが、この授業科目を履修登録した
年度内もしくは本学在学中のその前年度内で、下記の提出期限に「合格証」の提出が間に合う試験日程に受験する必要がある（通常は 12 月中旬までに実施される試験）。
合格者は、2025 年 1 月 20 日（月）23:59 までに、合格証のコピー(スキャン、写真)を学びの泉のこの授業のページ内に提出すること。提出の際の注意事項については提出欄に記載されているので、早めに確認しておくこと。
試験の詳細は、ICT プロフィシエンシー検定試験についての以下の Web ページを参照すること。
https://www.pken.com/
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
所定の試験に合格する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業時間割内に授業を設定しないが、上記の ICT プロフィシエンシー検定試験の Web ページを参照しても不明の点については、随時質問を受け付ける。ただし、試験の制度や内容の確認、及び、試験へ向けた準備については、履修者自身で責任をもつこと。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業時間割内に授業を設定しない。
評価方法 Evaluation
検定試験の合格証を提出することにより、単位が与えられる。
期日までに学びの泉内に合格証が提出されていない場合、成績は平成 27 年度以後入学者は NP、平成 26 年度以前入学者は Wとなる。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
検定試験の合格証による履修前提要件 Prerequisites「情報科学入門 1a/1b」を既に、単位修得しているか、単位認定されていること。
必要に応じて「情報科学 1」「情報科学 2」を並行履修することを検討すること。
この授業科目は複数年度にわたって重複履修して単位を修得することができるが、その場合には、すでに単位を修得した「情報科学特別演習 1/2/3/4/5/6」において合格した検定試験と比べてより上位の級位の同検定試験に合格するか、もしくは、す
でに単位を修得した「情報科学特別演習 1/2/3/4/5/6」において扱われていない検定試験に合格することが求められる。また、この授業科目で扱われている複数の検定試験に同一年度内に合格した場合には、当該年度内には 2 単位のみが与えられる。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any

更新日付
2024/01/26 13:53※情報科学特別演習 3 SGI20450
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※情報科学特別演習 3
情報科学
選択
2～4
2
SGI20450
その他 その他 その他
福田 健(フクダ タケシ)--

授業テーマ Course Theme
IT パスポート試験：IT 化された社会で働く上で求められる ITに関する基礎的な知識を問う国家試験
授業概要 Course Outline
IT パスポート試験（i パス）とは、情報処理推進機構（IPA）が実施する、IT 化された社会で働く上で求められる IT に関する基礎的な知識を問う国家試験である。これに合格した者には 2 単位を与える。
希望者は、4 月の履修登録時に「情報科学特別演習 III」を登録することが必要である。
検定試験は随時行われているが、この授業科目を履修登録した
年度内もしくは本学在学中のその前年度内に、下記の提出期限に「合格証」の提出が間に合う試験日程で、受験する必要がある（通常は当該年度の 11 月までに実施される試験）。
合格者は、2025 年 1 月 20 日（月）23:59 までに、合格証のコピー(スキャン、写真)を学びの泉のこの授業のページ内に提出すること。提出の際の注意事項については提出欄に記載されているので、早めに確認しておくこと。
試験の詳細は、IT パスポート試験についての以下の Web ページを参照すること。
https://www3.jitec.ipa.go.jp/JitesCbt/
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
所定の試験に合格する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業時間割内に授業を設定しないが、上記の IT パスポ
ート試験の Web ページを参照しても不明の点については、随時質問を受け付ける。ただし、試験の制度や内容の確認、及び、試験へ向けた準備については、履修者自身で責任をもつこと。

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業時間割内に授業を設定しない評価方法 Evaluation
検定試験の合格証を提出することにより、単位が与えられる。
期日までに学びの泉内に合格証が提出されていない場合、成績は平成 27 年度以後入学者は NP、平成 26 年度以前入学者は Wとなる。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
検定試験の合格証による履修前提要件 Prerequisites「情報科学入門 1a/1b」を既に、単位修得しているか、単位認定されていること。
この授業科目は複数年度にわたって重複履修して単位を修得することができるが、その場合には、すでに単位を修得した「情報科学特別演習 1/2/3/4/5/6」において合格した検定試験と比べてより上位の級位の同検定試験に合格するか、もしくは、す
でに単位を修得した「情報科学特別演習 1/2/3/4/5/6」において扱われていない検定試験に合格することが求められる。また、この授業科目で扱われている複数の検定試験に同一年度内に合格した場合には、当該年度内には 2 単位のみが与えられる。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/26 13:54

情報科学特別演習 4 SGI20500
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学特別演習 4
情報科学
選択
2～4
2
SGI20500
その他 その他 その他
福田 健(フクダ タケシ)--

授業テーマ Course Theme
Microsoft Office Specialist（MOS）Word 系列試験：ワードプロセッ
シングソフトウエアの利用能力を測る検定試験
授業概要 Course Outline
Microsoft Office Specialist（MOS）試験は、マイクロソフト社が公認し、オデッセイコミュニケーションズが実施する検定試験である。これら試験のうちスペシャリストレベル（一般）のMicrosoft Word 試験群は、Microsoft Word 各バージョンの操作能力について、文字サイズやフォントの変更、表の作成・編集、作成した文書の印刷など、Word での基本的な編集機能を理解していることを認定するものである。また、エキスパートレベル（上級）の Microsoft Word 試験群は、Microsoft Word 各バージョンの操作能力について、スタイル機能や目次・索引作成などの長文機能、他のアプリケーションソフトからのデータ取り込みなど、Word での高度な機能を理解していることを認定するものである。これらの試験群の中で、Microsoft Word 2016（Office
System 2016）、Microsoft Word 2019（Office System 2019）、Microsoft Word 365（Microsoft 365）を対象としたいずれかの試験科目に合格した者にはこの授業科目の 2 単位を与える。
単位修得を希望する者は、4 月の履修登録時にこの科目を履修登録することが必要である。
試験は、各地域単位で毎月 1～2 回試験日が設定される全国一斉試験とよばれるものと、各試験会単位で随時試験日が設定される随時試験とよばれるものとがある。全国一斉試験について
は、操作対象となる Word のバージョンによって実施日程が変わる（限定される）ので注意が必要である。いずれの場合も、
この授業科目を履修登録した年度内もしくは本学在学中のその前年度内に、下記の提出期限に「合格認定証」または「デジタル認定証」の提出が間に合う試験日程で、受験する必要がある（通常は 12 月下旬までに実施される試験）。
合格者は、2025 年 1 月 20 日（月）23:59 までに、合格証のコピー(スキャン、写真)を学びの泉のこの授業のページ内に提出すること。提出の際の注意事項については提出欄に記載されているので、早めに確認しておくこと。
試験の詳細は、Microsoft Office Specialist についての以下の Web
ページを参照すること。
https://mos.odyssey-com.co.jp/index.html
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
所定の試験に合格する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業時間割内に授業を設定しないが、上記の Microsoft
Office Specialist のページを参照しても不明の点については、随時質問を受け付ける。ただし、試験の制度や内容の確認、及び、試験へ向けた準備については、履修者自身で責任をもつこと。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業時間割内に授業を設定しない。
評価方法 Evaluation
検定試験の合格証を提出することにより、単位が与えられる。
期日までに学びの泉内に合格証が提出されていない場合、成績は平成 27 年度以後入学者は NP、平成 26 年度以前入学者は Wとなる。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
検定試験の合格証による。
履修前提要件 Prerequisites

「情報科学入門 1a」を既に、単位修得しているか、単位認定されていること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/26 13:54

情報科学特別演習 5 SGI20550
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学特別演習 5
情報科学
選択
2～4
2
SGI20550
その他 その他 その他
福田 健(フクダ タケシ)--

授業テーマ Course Theme
Microsoft Office Specialist（MOS）Excel 系列試験：表計算ソフトウ
エアの利用能力を測る検定試験
授業概要 Course Outline
Microsoft Office Specialist（MOS）試験は、マイクロソフト社が公認し、オデッセイコミュニケーションズが実施する検定試験である。これら試験のうちスペシャリストレベル（一般）のMicrosoft Excel 試験群は、Microsoft Excel 各バージョンの操作能力について、数式や基本的な関数の作成、セルの書式設定、グラフ作成など、Excel での基本的な操作を理解していることを認定するものである。また、エキスパートレベル（上級）のMicrosoft Excel 試験群は、Microsoft Excel 各バージョンの操作能力について、ピボットテーブルなどのデータ分析、条件付き書式や入力規則の設定、マクロの作成・編集など、Excel での高度な機能を理解していることを認定するものである。これらの試験群の中で、Microsoft Excel 2016（Office System 2016）、Microsoft Excel 2019（Office System 2019）、Microsoft Excel 365（Microsoft 365）を対象としたいずれかの試験科目に合格した者にはこの授業科目の 2 単位を与える。
希望者は、4 月の履修登録時にこの科目を履修登録することが必要である。
試験は、各地域単位で毎月 1～2 回試験日が設定される全国一斉試験とよばれるものと、各試験会単位で随時試験日が設定される随時試験とよばれるものとがある。全国一斉試験について
は、操作対象となる Excel のバージョンによって実施日程が変わる（限定される）ので注意が必要である。いずれの場合も、この授業科目を履修登録した年度内もしくは本学在学中のその前年度内に、下記の提出期限に「合格認定証」または「デジタル認定証」の提出が間に合う試験日程で、受験する必要がある（通常は 12 月下旬までに実施される試験）。
合格者は、2025 年 1 月 20 日（月）23:59 までに、合格証のコピー(スキャン、写真)を学びの泉のこの授業のページ内に提出すること。提出の際の注意事項については提出欄に記載されているので、早めに確認しておくこと。

試験の詳細は、Microsoft Office Specialist についての以下の Web
ページを参照すること。
https://mos.odyssey-com.co.jp/index.html
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
所定の試験に合格する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業時間割内に授業を設定しないが、上記の Microsoft
Office Specialist のページを参照しても不明の点については、随時質問を受け付ける。ただし、試験の制度や内容の確認、及び、試験へ向けた準備については、履修者自身で責任をもつこと。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業時間割内に授業を設定しない。
評価方法 Evaluation
検定試験の合格証を提出することにより、単位が与えられる。
期日までに学びの泉内に合格証が提出されていない場合、成績は平成 27 年度以後入学者は NP、平成 26 年度以前入学者は Wとなる。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
検定試験の合格証による履修前提要件 Prerequisites「情報科学入門 1a」を既に単位修得しているか、単位認定されていること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/26 13:55

情報科学特別演習 6 SGI20600
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報科学特別演習 6
情報科学
選択
2～4
2
SGI20600
その他 その他 その他
福田 健(フクダ タケシ)--

授業テーマ Course Theme
Microsoft Office Specialist（MOS）PowerPoint 系列試験：プレゼンテーション支援ソフトウエアの利用能力を測る検定試験
授業概要 Course Outline
Microsoft Office Specialist（MOS）試験は、マイクロソフト社が公認し、オデッセイコミュニケーションズが実施する検定試験である。これら試験のうちスペシャリストレベル（一般）のMicrosoft PowerPoint 試験群は、Microsoft PowerPoint 各バージョンの操作能力について、スライドのレイアウトやデザイン設
定、文字サイズやフォントの変更、アニメーションの設定、作成した資料のスライドショーなど、PowerPoint の基本的な機能を理解していることを認定するものである。その中で、Microsoft PowerPoint 2016（Office System 2016）、Microsoft
PowerPoint 2019（Office System 2019）、Microsoft PowerPoint 365（Microsoft 365）を対象としたいずれかの試験科目に合格した者にはこの授業科目の 2 単位を与える。
希望者は、4 月の履修登録時にこの科目を履修登録することが必要である。
試験は、各地域単位で毎月 1～2 回試験日が設定される全国一斉試験とよばれるものと、各試験会単位で随時試験日が設定される随時試験とよばれるものとがある。全国一斉試験について
は、操作対象となる PowerPoint のバージョンによって実施日程が変わる（限定される）ので注意が必要である。いずれの場合も、この授業科目を履修登録した年度内もしくは本学在学中のその前年度内に、下記の提出期限に「合格認定証」または「デジタル認定証」の提出が間に合う試験日程で、受験する必要がある（通常は 12 月下旬までに実施される試験）。
合格者は、2025 年 1 月 20 日（月）23:59 までに、合格証のコピー(スキャン、写真)を学びの泉のこの授業のページ内に提出すること。提出の際の注意事項については提出欄に記載されているので、早めに確認しておくこと。
試験の詳細は、Microsoft Office Specialist についての以下の Web
ページを参照すること。
https://mos.odyssey-com.co.jp/index.html
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no

フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
所定の試験に合格する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業時間割内に授業を設定しないが、上記の Microsoft
Office Specialist のページを参照しても不明の点については、随時質問を受け付ける。ただし、試験の制度や内容の確認、及び、試験へ向けた準備については、履修者自身で責任をもつこと。
試験の制度や内容、学内での試験実施に関する事務手続きや日程を紹介するメーリングリストを、情報環境センターが提供することがある。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業時間割内に授業を設定しない。
評価方法 Evaluation
検定試験の合格証を提出することにより、単位が与えられる。
期日までに学びの泉内に合格証が提出されていない場合、成績は平成 27 年度以後入学者は NP、平成 26 年度以前入学者は Wとなる。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
検定試験の合格証による.。
履修前提要件 Prerequisites「情報科学入門 1a」を既に、単位修得しているか、単位認定されていること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/26 13:55

キャリアプランニング I SGC10000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

キャリアプランニング I
教養
選択
１～3
2
SGC10000
オンデマンド（前期） その他 その他
安斎 徹(アンザイ トオル)--

授業テーマ Course Theme
女性としての「キャリア」と、清泉での学びを社会で活かす方法を学ぶ。
授業概要 Course Outline
卒業後の「キャリア（進路や人生設計）」を視野に入れ、清泉での学びを社会で生かしていくことを学びます。私たちは、今
どのような社会に生きているのか。変化の激しい時代を生き抜くために何が必要なのかを考えるため、「キャリア」について考えていきます。「キャリア」という考え方が、社会における役割、つまり働くこととプライベート生活の両方を含む広い概念であることを学びます。「キャリア」を考えるため、SDGs を
はじめとする現在の社会の課題に注目していきます。最後に清泉の卒業生たちが今をどのように生きているかをお話しいただ
き、「自分が働く」ことのイメージを具体的にしていきます。
授業はオムニバス形式です。第 2～13 回の講演の詳細について
は、第 1 回目の授業で説明します。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）実社会で活躍する講師から学ぶことで、実践的な知識や技能を身につけることができます。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal「キャリア」の概念を理解し、自分のキャリアを考えられるようになる。また、そのために清泉での学びと社会の課題を結びつけて考えらえるようにする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション：この授業で何が学べるかを理解する（担当教員、就職課）
第 2 回 「キャリア」とは何かを理解する（外部講師）
第 3 回 清泉での学びと働くことの関係を理解する（卒業生）
第 4 回 清泉の学びで SGDs を考える①（就職課キャリアコンサ
ルタント）
第 5 回 清泉の学びで SGDs を考える②（就職課キャリアコンサ
ルタント）
第 6 回 清泉の学びで SGDs を考える③（就職課キャリアコンサ
ルタント）
第 7 回 清泉の学びで SGDs を考える④（就職課キャリアコンサ
ルタント）
第 8 回 社会を知る① 社会・経済状況の変化を知る（外部講師）
第 9 回 社会を知る② 企業・組織での役割を考える（外部講師）
第 10 回 社会を知る③ 家庭内役割を考える（外部講師）
第 11 回 アセスメント（PROG）を用いて学校生活を考える（外部講師）
第 12 回 卒業生の働く姿の実際を知る（卒業生）
第 13 回 総括：社会で求められる人材を知る（外部講師）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業形態にもかかわってくるため、初回授業で詳細を説明致しますが、基本的に授業後は講義の内容を復習し、課題に取り組むこと。欠席が授業回数の三分の一を超えた者は単位を修得できません。なお、欠席の回数、希薄な内容のレポート、また、課題の不提出や提出遅延を評価の際の減点対象とします。
評価方法 Evaluation
毎回の授業時に提出する課題やレポートによって評価します。

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
課題について、講師がフィードバックを行います。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しません。授業時にプリントやワークシートが配布される場合があります。
更新日付
2024/02/27 09:08

キャリアプランニング II SGC20000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

キャリアプランニング II
教養
選択
2・3
2
SGC20000
オンデマンド（前期） その他 その他
高田 智子(タカダ トモコ)--

授業テーマ Course Theme
社会の現状についての理解を深め、インターンシップを題材として、大学での学びを社会への接続に生かす方法を学ぶ。
授業概要 Course Outline
社会変化を踏まえて企業について調べ、志望理由を考える方法
を具体的に学びます。企業の役割や企業間の関係を理解し、普段の清泉での学びを活用して、自己 PR や志望理由を作り上げていきます。また、社会人として必要な人に合うスキル、伝えるスキルを学び、インターンシップへの参加を具体的な目標として自分自身の行動に繋げていってもらいます。なお講師の都合により、授業計画が変更になる場合があります。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）実社会で活躍する講師から学ぶことで、実践的な知識や技能を身につけることができます。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)

noフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
普段の学びを活かして企業を見極めたり人に伝えるスキルを磨いたりすることで、実際にインターンシップに取り組み、卒業後の進路を選択するための取り組みを実践できるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション：この授業で何が学べるかを理解する（担当教員、就職課）
第 2 回 インターンシップを知る（就職課）
第 3 回 応募書類の書き方を学ぶ① 自己 PR を中心に（就職課キャリアコンサルタント）
第 4 回 応募書類の書き方を学ぶ② 自己 PR を中心に（就職課キャリアコンサルタント）
第 5 回 就職活動における筆記試験の最新情報を知る（外部講師）
第 6 回 投資の視点で企業を理解する① 社会を知る（外部講師）
第 7 回 投資の視点で企業を理解する② 企業のつながりを知る（外部講師）
第 8 回 投資の視点で企業を理解する③ 企業の活動を知る（外部講師）
第 9 回 投資の視点で企業を理解する④ 志望理由を書く（外部講師）
第 10 回 中間まとめ（就職課）
第 11 回 伝えるスキルを身につける 1（本学非常勤講師）
第 12 回 伝えるスキルを身につける 2（本学非常勤講師）
第 13 回 マナーを身につける（本学非常勤講師）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業後は講義の内容を復習し、課題に取り組むこと。スピーチや所作は授業後に繰り返し練習して身につけること。欠席が授業回数の三分の一を超えた者は単位を修得できません。なお、欠席の回数、希薄な内容のレポート、また、課題の不提出や提出遅延を評価の際の減点対象とします。
評価方法 Evaluation
平常点、毎回の授業時に提出する課題やレポートにより評価します。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回の課題について、講師がフィードバックを行います。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しません。授業時にプリントやワークシートが配布される場合があります。
更新日付
2024/01/09 14:45

キャリアプランニング III SGC20050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

キャリアプランニング III
教養
選択
2・3
2
SGC20050
オンデマンド（後期） その他 その他
木村 琢也(キムラ タクヤ)--

授業テーマ Course Theme
これまで清泉での学習活動を総括し、卒業後の進路選択に向けて行動する。
授業概要 Course Outline
卒業後の進路選択を具体的に検討し、知識やスキルを学ぶ実践的な講座です。応募書類の書き方、具体的な業界や企業の情報を踏まえて理解を深める方法、マナーの実際を学びます。また、実践を促すため、4 年生からの就職活動報告により、清泉女子大学の学生としての進路選択を具体的にイメージしてもらいます。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）実社会で活躍する講師から学ぶことで、実践的な知識や技能を身につけることができる。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
これまでの清泉での学びを生かし、自分（自己分析）と相手（企業研究）の理解を深め、具体的な進路選択のための取り組みを実践できるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーションとアセスメントを利用した就職活動の準備
第 2 回 エントリーシート対策①
第 3 回 エントリーシート対策②
第 4 回 ４年生内定者によるパネルディスカッション
第 5 回 企業研究① 業界研究、企業研究ことはじめ
第 6 回 企業研究② 具体的な企業の探し方
第 7 回 企業研究③ 志望理由の取り組み方
第 8 回 業界研究会①【製造業】（仮）＊社会状況に応じた業界と企業の構成を検討中。
第 9 回 業界研究会②【流通業】（仮）＊社会状況に応じた業界と企業の構成を検討中。
第 10 回 業界研究会③【IT 業界】（仮）＊社会状況に応じた業
界と企業の構成を検討中。
第 11 回 業界研究会④【商社】（仮）＊社会状況に応じた業界と企業の構成を検討中

第 12 回 業界研究会⑤【物流業】 （仮）＊社会状況に応じた業
界と企業の構成を検討中
第 13 回 授業の総括 実際の進路選択を進めるために授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
講義内容の理解を深めるために、授業以外の時間に自己 PR を書いたり、実際に企業研究に取り組んだり、社会人へのインタ
ビューをしたりする。必要に応じ、学内に招致された企業の業界研究会に参加することがある。
評価方法 Evaluation
毎回の授業時に提出する課題、その他授業時間外に取り組む長期課題等によって総合的に評価する。 授業への出席は、毎回の授業で指定された課題の提出によって確認する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出された授業の課題について、担当講師が総合的にフィード
バックをする。
履修前提要件 Prerequisites
対象学年を 2～3 年としていますが、毎年の社会状況に合わせた内容になっているため、主に 3 年生に向けた内容で構成されています。
関連するディプロマポリシー
文学部 DP(2) 教養と専門領域の学芸を取得し、それを活かして社会に貢献することができる。
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しない。授業時に資料やワークシートが配付される場合がある。
更新日付
2024/03/13 09:15

インターンシップ SGC20100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

インターンシップ
教養
選択
2・3
2
SGC20100
その他 その他 その他
木川 弘美(キガワ ヒロミ)--

授業テーマ Course Theme
インターンシップ
授業概要 Course Outline
企業及び行政機関等の業務の直接体験(インターンシップ)を行う。「キャリアプランニングⅡ(キャリアプランニング 2)」で学んだ（または同時履修で学んでいる）インターンシップに必要な予備知識、心構えなどを活かす。 必要があればインターンシ
ップ開始前にキャリアサポート課へ相談し、実習先のミスマッ
チがないようにする。インターンシップ終了後には課題等を通して実習の振り返りをする。
定員は 20 名まで。定員超過の場合、抽選をおこなう。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目

no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
インターンシップにより、仕事に取り組む姿勢や態度、職場の人間関係ならびに業務内容を理解し、自己の就業意識を高める。主体的、積極的に職業選択、適性判断、キャリア設計ができるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 学外でのインターンシップを 5 日以上行う。(オンラインでの実習を含む。)
インターンシップ実習先は大学で紹介するもの、もしくは大学を通して申込をするもの、とする。
キャリアプランニングⅠ(キャリアプランニング 1)・キャリアプ
ランニングⅡ(キャリアプランニング 2)で学んだことを活かし実習に参加する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
インターンシップ先について様々な方法を使って調べる。インターンシップ先での仕事の準備を行う。
評価方法 Evaluation
1. 企業からの評価 40％
2. 提出書類の評価 30％
3. 課題等の評価 30％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
課題を通して実習の振り返りを行う。学びの泉や面談等によりを通して課題に対するフィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
以下の２つの要件を満たす必要がある。
1) 「キャリアプランニング 1」あるいは「キャリアプランニン
グⅠ」を習得済み、もしくは同時履修すること。
2) 「キャリアプランニング 2」あるいは「キャリアプランニン
グⅡ」を習得済み、もしくは同時履修すること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しない。
更新日付2024/01/09 10:37

知的探求の方法 1 SGL10000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

知的探求の方法 1
教養
選択
１～3
2
SGL10000
前期 火曜日 ４時限
鈴木 卓(スズキ タカシ)--

授業テーマ Course Theme
大学での学びや社会での生活に必要とされる論理的な思考方法
やプロセス
授業概要 Course Outline
日常生活で私たちが意思決定をする際には、必ずしも常に順序立てて論理的に考えているわけではない。本授業では一般的に陥りやすい非論理的な思考方法について学ぶことで、自分でそれを意識（メタ認知）して避けられるようにする。同時に論理的な思考のために必要な方法やプロセスを学び、それらを意識して適切に用いることができるようにしていく。これらの目標を達成するため、本授業では「問題解決・改善」をテーマとして、身近な問題を取り上げてその解決策や改善方法を考えていく。
※ 受講生の関心や理解度に応じて、授業の内容や進度を変える場合がある。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・大学での学びや社会での生活に必要とされる論理的な思考方
法やプロセスを適切に用いることができる
・非論理的な思考方法について学び、それらを意識して避けられる・身近にある問題を同定し、その解決や改善に向けた方法を考えて提案または実践できる・上の目標達成のために、クラスメイトと協力しながら情報共有・議論・意思決定をおこなえる
授業計画 Course Plan
第 1 回 導入

論理的思考法：観察
非論理的思考法の例：事実と意見の混同
第 2 回 問題解決のプロセス：問題同定・確認
論理的思考法：観察・情報収集
非論理的思考法：過剰一般化
第 3 回 問題解決のプロセス：問題同定・確認
論理的思考法：比較対照
非論理的思考法：二極的思考
第 4 回 問題解決のプロセス：改善案
論理的思考法：関連づけ
非論理的思考法：相関と因果関係の混同
第 5 回 問題解決のプロセス：改善案の具体化
論理的思考法：分類
非論理的思考法：ラベリング
第 6 回 問題解決のプロセス：問題の同定・確認から具体的改善案の提示
第 7 回 問題解決のプロセス：改善案のトライアル
論理的思考法：細分化
非論理的思考法：感情的結論づけ
第 8 回 問題解決のプロセス：改善案の評価
論理的思考法：構造化
非論理的思考法：循環論法
第 9 回 問題解決のプロセス：改善案の再検討
論理的思考法：多面的理解
非論理的思考法：個人化
第 10 回 問題解決のプロセス：改善案の再検討（続き）
第 11 回 問題解決のプロセス：改善案の表現
第 12 回 グループ発表
第 13 回 グループ発表・振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
・次回の授業で扱う資料を事前に読む（30〜60 分）
・次回の授業までの課題を個人またはグループでおこなう（課
題にはインタビュー、資料収集、文章作成、ディスカッショ
ン、フォーラムへの書き込み、小テスト準備等が含まれる）（60〜90 分）
・発表の資料を用意し、スクリプト等を用意する（学期半ばと後半に各数時間）
評価方法 Evaluation
・授業活動への積極的な参加（小テストを含む） 30%
・課題への取り組み 20%
・中間発表 20%
・期末発表 30%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
・授業中に口頭でおこなう
・課題返却時にコメントを記入する
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
書籍は使用しないが、学びの泉で資料を配付または指定する
更新日付

2024/02/25 16:50

名著・名作を読む 1 SGL10100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考

名著・名作を読む 1
教養
選択
１～3
2
SGL10100
後期 木曜日 ５時限
和田 桂子(ワダ ケイコ)
田村 亮子(タムラ リョウコ)
古橋 昌尚(フルハシ マサナオ)--

授業テーマ Course Theme
日本や海外の名作を読み、それぞれの作品の背景やテーマについて学ぶ。
授業概要 Course Outline
清泉女子大学の和田、清泉女学院大学の田村、古橋がオムニバス方式でオンライン授業を行う。各回の作品は前もって読んでおくこと。小テスト、プレゼン、レポートを課す。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)nono
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)nono
到達目標 Aim/goal
日本や海外の名作を知り、作品読解力をつけることによって人間についての洞察を深めることができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業ガイダンス。オー・ヘンリー「賢者の贈り物」（和田）
第 2 回 オスカー・ワイルド「幸福の王子」（和田）第 3 回 レイモンド・カーヴァー「あなたお医者さま？」（古橋）
第 4 回 J・D・サリンジャー「小舟のほとりで」（古橋）第 5 回 内田樹『下流志向：学ばない子どもたち・働かない若者たち』（田村）第 6 回 マイケル・サンデル『それをお金で買いますか：市場主義の限界』（田村）第 7 回 マイケル・サンデル『実力も運のうち：能力主義は正義か？』（田村）第 8 回 トルーマン・カポーティ「クリスマスの思い出」（古橋）
第 9 回 フランツ・カフカ「変身」（和田）第 10 回 芥川龍之介「鼻」（和田）第 11 回 プレゼンテーション「私の好きなこの一冊」。レポー
トの書き方。（和田）第 12 回 プレゼンテーション「私の好きなこの一冊」。レポー
トの書き方。（和田）第 13 回 まとめ。最終レポート提出。（和田）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習：各回の作品を前もって読み、小テストに備えて内容について考える（週２時間）。
事後学習：授業で学んだことをもとに感想文を書き、学びの泉の「アンケート」に提出する（週２時間）。
評価方法 Evaluation
毎回の授業参加（小テストと感想文）５０％、プレゼンテーシ
ョン２０％、最終レポート３０％。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments「学びの泉」を通じてコメントする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
図書館所蔵の書籍を利用するか、「青空文庫」を利用する。または「規定」に入った資料を使う。
更新日付
2023/12/16 22:05

名著・名作を読む 2 SGL10150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

名著・名作を読む 2
教養
選択
１～3
2
SGL10150
後期 火曜日 ３時限
姫野 敦子(ヒメノ アツコ)--

授業テーマ Course Theme
世界の名著・名作を読む
授業概要 Course Outline
世界に名著・名作と呼ばれる作品は多く、すべてを読み尽くせ
るとは思わないが、その一端に挑戦してみよう。時代、地域、あるいは専門分野によって名著とされるものは違うとは思うが、今回は以下の 10 作品を読み、名著／名作と呼ばれる背景を考えてみよう。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)

no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
名著・名作を批判的に読めるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業ガイダンス、ソポクレス『オイディプス王』を例に。
第 2 回 シェイクスピア『じゃじゃ馬ならし』
第 3 回 シェイクスピア『マクベス』
第 4 回 モーパッサン『脂肪のかたまり』
第 5 回 ビアス『いのちの半ばに』
第 6 回 トーマス・マン『トニオ・クレーゲル』
第 7 回 チェーホフ『桜の園』
第 8 回 イプセン「人形の家」
第 9 回 カフカ「変身」
第 10 回 柳宗悦『手仕事の日本』
第 11 回 折口信夫『死者の書』
第 12 回 戸部良一 他『失敗の本質: 日本軍の組織論的研究』
第 13 回 筒井康隆『文学部唯野教授』と授業のまとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
二回目以降、各回の課題図書を読んでくる。印象に残ったこと
ばを書き抜く。作品の背景について考える。
評価方法 Evaluation
平常点（内容確認小テストとリアクションペーパー）（50％）、期末レポート（50％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学びの泉を通じてコメントする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. シェイクスピア 『じゃじゃ馬ならし』 ちくま文庫 978-4-48003320-8
2. シェイクスピア 『マクベス』 ちくま文庫 9784480033031
3. モーパッサン 『脂肪の塊・テリエ館』 新潮文庫 978-4-10201402-8
4. ビアス 『いのちの半ばに』 岩波文庫 4-00-323121-X
5. トーマス・マン 『トニオ・クレーゲル』 新潮文庫 978-4-10202201-6
6. チェーホフ 『桜の園』 新潮文庫 978-4-10-206501-3
7. 柳宗悦 『手仕事の日本』 岩波文庫 978-4-00-331692-4
8. 戸部良一 他 『失敗の本質: 日本軍の組織論的研究』 中公文庫
978-4-12-201833-4
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

1. イプセン[著]/矢崎源九郎訳 『人形の家』 新潮文庫
9784102096017
2. カフカ 『変身 ; 断食芸人』 岩波文庫 4003243811
3. 筒井康隆 『文学部唯野教授』 岩波現代文庫 4-00-602001-5
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. ソポクレス [著]/藤沢令夫訳 『オイディプス王』 岩波文庫
4003210522
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
イプセン[著]/矢崎源九郎訳、人形の家、新潮文庫、97841020960172.
カフカ、変身 ; 断食芸人、岩波文庫、4003243811
筒井康隆、文学部唯野教授、岩波現代文庫、4-00-602001-5も購入すべきテキストに含める。
各回の課題図書は、電子ブックで読めるものも多いが、書店・古本屋などで探索することを、推奨する。
更新日付2024/01/11 23:49

文章力養成 SGL10201
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

文章力養成
教養
選択
１～3
2
SGL10201
前期 木曜日 ４時限
藤枝 史江(フジエダ フミエ)--

授業テーマ Course Theme
大学生として必要な文章力を身につける
授業概要 Course Outline
小論文・レポート・要約・手紙文・メール文の書き方を扱う。
実際に課題を課して添削指導を数回行う。そのための提出課題
は数回課される。原稿用紙の使い方・敬語表現・漢字や語句（ことわざ・慣用句・故事成語・四字熟語・難読語など）の学習も行う。漢字や語句の小テストも実施する。それにより、学期末課題・卒業論文・就職活動で必要な文章力を確実につける。例えば、教職課程履修者が教員採用試験における小論文試
験に取り組むための基礎的な文章力の習得のような、実技としての文章力を意識して展開する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)noフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
文章力の基礎を身につけ、文章を書くことに慣れる。文章力を向上させることで論理的な思考力を身につけ、演習発表・レポート・卒業論文に取り組むための能力の土台を築く。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス 文章を書く手順について 小論文実作
第 2 回 文章作成の基本① 原稿用紙の使い方・構成・文の区切り方(問題演習)
第 3 回 文章作成の基本② 構成への意識・テーマの深め方・仮
名と漢字の使い分け(問題演習)
第 4 回 文章作成の基本③ 具体性と抽象性・文の乱れの修正(問題演習)
第 5 回 小論文・レポートの書き方① 構成・テーマ設定(問題演習)
第 6 回 小論文・レポートの書き方②－１ 調査方法・文献の引用の仕方・構成にそったまとめ方(問題演習)
第 7 回 小論文・レポートの書き方②－２ 盗用・剽窃についての注意点・引用の仕方や註のつけ方など(問題演習)
第 8 回 小論文・レポートの書き方③ 説明の仕方要約の仕方・説明の手順・接続詞(問題演習)
第 9 回 実用的な文章の書き方① あらたまった手紙の書き方(問題演習)
第 10 回 実用的な文章の書き方② 往復はがき・メール文(問題演習)
第 11 回 実用的な文章の書き方③ その他の通信文(問題演習)
第 12 回 これまでの実作に基づく文法事項・構成についての留意点(問題演習)
第 13 回 まとめ 試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業前は、事前に配布されたプリントや課された課題がある場
合はきちんと読み、実施すること。小テストに備えてきちんと学習すること。授業後は、授業の要点を確認するとともに、授業中に仕上げられなかった課題がある場合は、次回の授業までに仕上げること。返却された小テストや課題の見直しをすること。
評価方法 Evaluation
試験及び平常点(出席点・課題・小テスト)で評価する。ただし、欠席回数が授業回数の３分の１を超えた場合は単位を取得できない。なお、遅刻や早退は２回で、１回の欠席と換算する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業で与えられた小論文課題(テーマ)に取り組む。授業中に終わらない場合は宿題とし、次の授業で提出する。提出された課
題は、添削をして返却する。返却時の講評を参考に、再度書き直すなどの取り組みを各自行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
プリントを配布する
更新日付2024/01/09 21:44

文章力養成 SGL10202
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

文章力養成
教養
選択
１～3
2
SGL10202
後期 木曜日 ４時限
藤枝 史江(フジエダ フミエ)--

授業テーマ Course Theme
大学生として必要な文章力を身につける
授業概要 Course Outline
小論文・レポート・要約・手紙文・メール文の書き方を扱う。
実際に課題を課して添削指導を数回行う。そのための提出課題
は数回課される。原稿用紙の使い方・敬語表現・漢字や語句（ことわざ・慣用句・故事成語・四字熟語・難読語など）の学習も行う。漢字や語句の小テストも実施する。それにより、学期末課題・卒業論文・就職活動で必要な文章力を確実につける。例えば、教職課程履修者が教員採用試験における小論文試
験に取り組むための基礎的な文章力の習得のような、実技としての文章力を意識して展開する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
文章力の基礎を身につけ、文章を書くことに慣れる。文章力を向上させることで論理的な思考力を身につけ、演習発表・レポート・卒業論文に取り組むための能力の土台を築く。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス 文章を書く手順について 小論文実作
第 2 回 文章作成の基本① 原稿用紙の使い方・構成・文の区切り方(問題演習)
第 3 回 文章作成の基本② 構成への意識・テーマの深め方・仮
名と漢字の使い分け(問題演習)
第 4 回 文章作成の基本③ 具体性と抽象性・文の乱れの修正(問題演習)
第 5 回 小論文・レポートの書き方① 構成・テーマ設定(問題演習)第 6 回 小論文・レポートの書き方②－１ 調査方法・文献の引用の仕方・構成にそったまとめ方(問題演習)
第 7 回 小論文・レポートの書き方②－２ 盗用・剽窃についての注意点・引用の仕方や註のつけ方など(問題演習)
第 8 回 小論文・レポートの書き方③ 説明の仕方要約の仕方・説明の手順・接続詞(問題演習)
第 9 回 実用的な文章の書き方① あらたまった手紙の書き方(問題演習)
第 10 回 実用的な文章の書き方② 往復はがき・メール文(問題演習)
第 11 回 実用的な文章の書き方③ その他の通信文(問題演習)
第 12 回 これまでの実作に基づく文法事項・構成についての留意点(問題演習)
第 13 回 まとめ 試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業前は、事前に配布されたプリントや課された課題がある場
合はきちんと読み、実施すること。小テストに備えてきちんと学習すること。授業後は、授業の要点を確認するとともに、授業中に仕上げられなかった課題がある場合は、次回の授業までに仕上げること。返却された小テストや課題の見直しをすること。
評価方法 Evaluation
試験及び平常点(出席点・課題・小テスト)で評価する。ただし、欠席回数が授業回数の３分の１を超えた場合は単位を取得できない。なお、遅刻や早退は２回で、１回の欠席と換算する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業で与えられた小論文課題(テーマ)に取り組む。授業中に終わらない場合は宿題とし、次の授業で提出する。提出された課
題は、添削をして返却する。返却時の講評を参考に、再度書き直すなどの取り組みを各自行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
プリントを配布する
更新日付2024/01/09 21:51

文章力養成 SGL10203
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

文章力養成
教養
選択
１～3
2
SGL10203
前期 水曜日 ２時限
太田 真理(オオタ マリ)--

授業テーマ Course Theme
様々な目的や場面に応じた文章を書く力を養う。

授業概要 Course Outline
日常にある幾つかのジャンルの文章に触れ、そのスタイルを学
び、理解するとともに、大学生にふさわしい文章力を身につける授業である。
授業計画については、履修者の人数等により変更する可能性がある。
履修者数上限：20 名まで＊第 1 回授業への出席者が 20 名を超えた場合には抽選とする。受講を希望する場合は、必ず第 1 回授業に出席してください。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１ 文章表現の基礎となる日本語の文法や語彙、表記法を理解する。
２ 文章を書く基本的な手順を身につける。
３ 異なる種類の文章の特色について理解し、ジャンルに応じた
自己表現の力をつける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 文章力の基礎⑴ 「正確な文」「わかりやすい文」
第 2 回 文章力の基礎⑵ 日本語の用字、表記／敬語の用法
第 3 回 報道文⑴ 報道文とは
第 4 回 報道文⑵ 報道文を書く
第 5 回 説明文⑴ 説明文とは
第 6 回 説明文⑵ 説明文を書く
第 7 回 書評（ブックレポート）⑴ 書評（ブックレポート）とは
第 8 回 書評（ブックレポート）⑵ 書評（ブックレポート）を書く
第 9 回 レポート・論文⑴ レポート・論文とは第 10 回 レポート・論文⑵ 資料収集、引用文献と参考文献
第 11 回 レポート・論文⑶〈中間報告〉 レポート・論文の構成第 12 回 レポート・論文⑷ 推敲の方法
第 13 回 レポート報告会／まとめ―目的・場面に応じた文章力
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業前：次の授業の内容を理解し、準備が必要な場合は確実に行う。
授業後：授業内容を復習・確認し、書き直しをするなどして実際の場に活用できるようにする。
評価方法 Evaluation
授業への参加態度 30％、授業内課題（授業内で行う複数回の課
題の評価合計）70％

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出課題については、添削して返却する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
特に定めない。毎時間資料を配布する。参考資料は授業内で紹
介する。
更新日付
2024/01/19 00:31

文章力養成 SGL10204
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

文章力養成
教養
選択
１～3
2
SGL10204
後期 水曜日 ２時限
太田 真理(オオタ マリ)--

授業テーマ Course Theme
様々な目的や場面に応じた文章を書く力を養う。
授業概要 Course Outline
日常にある幾つかのジャンルの文章に触れ、そのスタイルを学
び、理解するとともに、大学生にふさわしい文章力を身につける授業である。
授業計画については、履修者の人数等により変更する可能性がある。
履修者数上限：20 名まで＊第 1 回授業への出席者が 20 名を超えた場合には抽選とする。受講を希望する場合は、必ず第 1 回授業に出席してください。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)

yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１ 文章表現の基礎となる日本語の文法や語彙、表記法を理解する。
２ 文章を書く基本的な手順を身につける。
３ 異なる種類の文章の特色について理解し、ジャンルに応じた
自己表現の力をつける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 文章力の基礎⑴ 「正確な文」「わかりやすい文」
第 2 回 文章力の基礎⑵ 日本語の用字、表記／敬語の用法
第 3 回 報道文⑴ 報道文とは
第 4 回 報道文⑵ 報道文を書く
第 5 回 説明文⑴ 説明文とは
第 6 回 説明文⑵ 説明文を書く
第 7 回 書評（ブックレポート）⑴ 書評（ブックレポート）とは
第 8 回 書評（ブックレポート）⑵ 書評（ブックレポート）を書く
第 9 回 レポート・論文⑴ レポート・論文とは第 10 回 レポート・論文⑵ 資料収集、引用文献と参考文献
第 11 回 レポート・論文⑶〈中間報告〉 レポート・論文の構成第 12 回 レポート・論文⑷ 推敲の方法
第 13 回 レポート報告会／まとめ―目的・場面に応じた文章力
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業前：次の授業の内容を理解し、準備が必要な場合は確実に行う。
授業後：授業内容を復習・確認し、書き直しをするなどして実際の場に活用できるようにする。
評価方法 Evaluation
授業への参加態度 30％、授業内課題（授業内で行う複数回の課
題の評価合計）70％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出課題については、添削して返却する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
特に定めない。毎時間資料を配布する。参考資料は授業内で紹
介する。
更新日付
2024/01/19 00:32

文章力養成 SGL10205
科目
開講科目群
履修
年次

文章力養成
教養
選択
１～3

単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

2
SGL10205集中（夏期） その他 その他
藤本 夕衣(フジモト ユイ)--

授業テーマ Course Theme
大学生にもとめられる文章を書くための土台作り
授業概要 Course Outline
本授業は、説明文、小論文といった文章を書くために必要な基礎的な知識や技能を身につけることを目指します。授業中には、読む、書く、聞く、話すといった経験を重ね、コミュニケーション能力の向上も図っていきたいと考えています。そのため、一人での執筆だけでなく、学生同士のピア活動やグループワークを積極的に取り入れていきます。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）なし
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal①様々な文章の種類とそれぞれの型を理解する。
② 説明文、小論文の執筆のための手順を理解する。
③ それぞれの文章を実際に執筆することができるようになる。
④執筆した文章について、口頭で説明できるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 自己紹介①相互インタビュー
第 3 回 自己紹介②発表
第 4 回 自己紹介③発表
第 5 回 説明文① 説明文とは？
第 6 回 説明文② 説明文執筆
第 7 回 説明文③ 説明文推敲
第 8 回 説明文④ 発表
第 9 回 説明文⑤ 発表
第 10 回 小論文ト①小論文とは？
第 11 回 小論文② 執筆
第 12 回 小論文③ 執筆推敲第 13 回 小論文④ 発表
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業後の課題：文章の構成案作成、文章の推敲、授業の振り返り
授業前の課題：原稿の執筆、文章の読解
評価方法 Evaluation
授業中の提出物 70％、発表 30％、課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中に解説を行う。学びの泉を通してフィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
一人での執筆や学生同士の共同作業に意欲的、積極的に取り組むことができること。受講希望者数が 2０名を超えた場合は、セレクションを行います。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業中に適宜、案内します。
更新日付2024/01/09 10:13

口頭表現力養成 SGL10251
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

口頭表現力養成教養選択１～3
2
SGL10251
前期 水曜日 ３時限
早坂 まき子(ハヤサカ マキコ)--

授業テーマ Course Theme
口頭表現するコツを基礎から学んだうえで、ワークやスピーチ
を通し人前で話す・伝える経験を重ねる
授業概要 Course Outline
アナウンサーが実際にテレビ局内で行なっている日本語表現のトレーニングや理論を使用し授業を進めていく。
コミュニケーション能力は社会人になる上で必須スキルである
ことは間違いない。普段無意識で言葉にしている日本語を「的確に」「論理的に」「豊かに」使いこなすことで現代人が見落としがちな「対面コミュニケーション」の重要性を再認する。
口頭表現の基礎から再確認し、毎回実際に声に出し、言葉を考え、表現する力を身に付ける。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・自分の個性を活かした口頭表現が可能となる発声方法を身につける
・口頭表現の経験値を重ね、人前で話すパブリックスピーキン
グの力を身に付ける・就職活動等でも活用できる「伝えるスキル」を磨く
授業計画 Course Plan
第 1 回 。１・日本語の口頭表現時に大切な原理原則、心構え
話し方の原理原則を学び、基礎を学ぶ。話し方は「技術」である」ことを再認識し、「上達」の法則を知る。
第 2 回 ２・美しい日本語を発声する方法と表現技術を知る
アナウンサーが出演時に意識する声の出し方を学ぶ。通る
声、聞きやすい声を出すための発声法と技術を学ぶ。
第 3 回 ３・スピーチワークを通しトークのコツを学ぶ
実践形式を体感し、人に伝える上での原理原則を理解する。
第 4 回 ４・自己紹介のポイントや自分らしさの追求「自己紹介」をワークを交えてどのような内容・話し方が適切かつ有効かを探る。
第 5 回 ５・自己紹介のアレンジワークを体験
自分のことのみならず、様々な物・人を説明し伝える力を身に付ける。
第 6 回 ６・コミュニケーション上欠かせない「聞く」技術・インタビュースキルを磨く
インタビューワークを繰り返し 「傾聴」のスキルを学びつつ個々の口頭表現の向上につなげる。
第 7 回 ７・スピーチ発表
１対多で話す際の原理原則や方法論を学んだ上での中間スピーチ発表。
第 8 回 ８・スピーチ時における「立ち居振る舞い」を学ぶ。
人前で話す時に視線、手の使い方、姿勢、表情など効果的な表現方法を知る。
第 9 回 ９・ディスカッション⑴グループワークを繰り返し、物おじせず自分の意見を伝えること、他者の意見を傾聴すること等の重要性を知る。
第 10 回 １０・ディスカッション⑵ディスカッションに必須な力を身に付け、議論を交わしながら自己表現が可能になるよう実践を繰り返す。
第 11 回 １１・スピーチワーク⑴
自己分析をしながら個性を活かせる口頭表現を目指す。
第 12 回 １２・スピーチワーク⑵
自分にしか語れない「自己表現」を模索しグループワークで発表。
第 13 回 １３・口頭表現力を身に付けた集大成スピーチを披露
全 12 回で身に付けたスキルと経験を活かし、短時間で自分の主張や思いを発表する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
日常生活のなかで、口頭表現力を活かして人と話すこと・伝えることを積極的に行うことを目指す。
評価方法 Evaluation
授業への参加状況と、毎回提出する授業後の感想レポート課
題、授業内の発表内容により評価
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内でのスピーチや提出課題に対しアドバイスする
履修前提要件 Prerequisites
日本語が話せること。留学生可。
関連するディプロマポリシー
JDP2

使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しない。
更新日付2023/12/19 21:52

口頭表現力養成 SGL10252
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

口頭表現力養成教養選択１～3
2
SGL10252
後期 水曜日 ３時限
早坂 まき子(ハヤサカ マキコ)--

授業テーマ Course Theme
口頭表現するコツを基礎から学んだうえで、ワークやスピーチ
を通し人前で話す・伝える経験を重ねる
授業概要 Course Outline
アナウンサーが実際にテレビ局内で行なっている日本語表現のトレーニングや理論を使用し授業を進めていく。
コミュニケーション能力は社会人になる上で必須スキルである
ことは間違いない。普段無意識で言葉にしている日本語を「的確に」「論理的に」「豊かに」使いこなすことで現代人が見落としがちな「対面コミュニケーション」の重要性を再認する。
口頭表現の基礎から再確認し、毎回実際に声に出し、言葉を考え、表現する力を身に付ける。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・自分の個性を活かした口頭表現が可能となる発声方法を身につける

・口頭表現の経験値を重ね、人前で話すパブリックスピーキン
グの力を身に付ける・就職活動等でも活用できる「伝えるスキル」を磨く
授業計画 Course Plan
第 1 回 。１・日本語の口頭表現時に大切な原理原則、心構え
話し方の原理原則を学び、基礎を学ぶ。話し方は「技術」である」ことを再認識し、「上達」の法則を知る。
第 2 回 ２・美しい日本語を発声する方法と表現技術を知る
アナウンサーが出演時に意識する声の出し方を学ぶ。通る
声、聞きやすい声を出すための発声法と技術を学ぶ。
第 3 回 ３・スピーチワークを通しトークのコツを学ぶ
実践形式を体感し、人に伝える上での原理原則を理解する。
第 4 回 ４・自己紹介のポイントや自分らしさの追求「自己紹介」をワークを交えてどのような内容・話し方が適切かつ有効かを探る。
第 5 回 ５・自己紹介のアレンジワークを体験
自分のことのみならず、様々な物・人を説明し伝える力を身に付ける。
第 6 回 ６・コミュニケーション上欠かせない「聞く」技術・インタビュースキルを磨く
インタビューワークを繰り返し 「傾聴」のスキルを学びつつ個々の口頭表現の向上につなげる。
第 7 回 ７・スピーチ発表
１対多で話す際の原理原則や方法論を学んだ上での中間スピーチ発表。
第 8 回 ８・スピーチ時における「立ち居振る舞い」を学ぶ。
人前で話す時に視線、手の使い方、姿勢、表情など効果的な表現方法を知る。
第 9 回 ９・ディスカッション⑴グループワークを繰り返し、物おじせず自分の意見を伝えること、他者の意見を傾聴すること等の重要性を知る。
第 10 回 １０・ディスカッション⑵ディスカッションに必須な力を身に付け、議論を交わしながら自己表現が可能になるよう実践を繰り返す。
第 11 回 １１・スピーチワーク⑴
自己分析をしながら個性を活かせる口頭表現を目指す。
第 12 回 １２・スピーチワーク⑵
自分にしか語れない「自己表現」を模索しグループワークで発表。
第 13 回 １３・口頭表現力を身に付けた集大成スピーチを披露
全 12 回で身に付けたスキルと経験を活かし、短時間で自分の主張や思いを発表する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
日常生活のなかで、口頭表現力を活かして人と話すこと・伝えることを積極的に行うことを目指す。
評価方法 Evaluation
授業への参加状況と、毎回提出する授業後の感想レポート課
題、授業内の発表内容により評価
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内でのスピーチや提出課題に対しアドバイスする
履修前提要件 Prerequisites
日本語が話せること。留学生可。
関連するディプロマポリシー
JDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しない。
更新日付2023/12/19 21:54

ボランティア SGL10300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ボランティア教養選択
1～4
2
SGL10300
前期 金曜日 ３時限
二宮 雅也(ニノミヤ マサヤ)--

授業テーマ Course Theme
現代社会におけるボランティアの様相
授業概要 Course Outline
現代社会では、災害ボランティアや福祉ボランティアといった社会的課題の克服をサポートする活動から、スポーツや音楽などの各種イベントを支えるボランティア、地域再生といった「まちづくり」を支えるボランティアまで多岐に及んでいる。
この授業では、さまざまな場面でのボランティア活動事例を教材としながら、現代社会における活動の意味を考える。その動機や活動の本質はどこに見いだせるのだろうか。授業では、理論的側面からのアプローチではなく、実際に活動を体験・実習しながら、ボランティア活動の本質に迫ることを目的としている。そうした経験を踏まえて、活動する主体（送り手）と客体（受けて）のそれぞれの立場を考えながらボランティアを考察する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
日本財団ボランティアセンター参与としての実務内容を講義に含む。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
現代社会とボランティアの関係性に対し、社会を取り巻く構造的な理解を含め多角的な観点から考察ができるようになること。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ボランティアとは何か
ボランティアとは何か？

第 2 回 ボランティアの本質的理解
第 3 回 現代社会とボランティア（多様化するボランティア活動とそのニーズ）
第 4 回 ネオリベラリズム（新自由主義）とボランティア
第 5 回 ソーシャルビジネス・コミュニティビジネスとボランティア
第 6 回 ボランティア事例—災害弱者に寄り添うボランティア
第 7 回 ボランティア事例—災害ボランティアとコミュニティ
FM—
第 8 回 ボランティア事例—災害ボランティアの実際ー
第 9 回 ボランティア事例—まちづくりとボランティア—
第 10 回 ボランティア事例—コミュニティカフェ—第 11 回 ボランティア事例—スポーツボランティア—
第 12 回 ボランティア事例—国際イベントとボランティア—
第 13 回 ボランティアの未来を考える
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
予習、復習としては、講義毎に紹介する講義に関連する資料や文献を学習（復習）しておくこと。
評価方法 Evaluation
リアクションペーパー、試験による。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回の授業の際に書かせるリアクションペーパーに関して、その次の授業の際にコメントなどを述べる。
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
なし
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 内海成治・入江幸男・水野義之(編) 『ボランティア学を学ぶ
人のために』 世界思想社 4-7907-0772-5 2200
2. 金子郁容 『ボランティア - もう一つの情報社会』 岩波新書
978-4-00430-235-3
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 二宮雅也 『スポーツボランティア読本 「支えるスポーツ」の魅力とは？ 』 悠光堂 978-4-906873-84-5
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/13 09:11

地域協力演習 SGL10350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

地域協力演習教養
選択1～4
2
SGL10350
その他 その他 その他
西村 美保(ニシムラ ミホ)--

授業テーマ Course Theme
品川区「すまいるスクール」での地域協力活動
授業概要 Course Outline「すまいるスクール」とは、品川区立小学校施設を活用した放課後全児童対策事業である。「すまいるスクール」は、品川区の全小学校で、平日の授業終了時から 17 時まで、学校休業日（土曜日、長期休業中）の 9 時から 17 時まで開かれる。
「すまいるスクール」には、専任の職員１名と複数のスタッフが配置されており、学校の宿題や算数・国語を中心とした授業の復習、また地域の方々の協力を得ながらの英会話やパソコンといったサブ的な学習、スポーツやクッキング等の趣味的な活動、さらに自由遊びの指導にあたっている。受講者はスタッフの一人として、「勉強」や「遊び」を通して小学生と触れ合うことで、地域の児童教育支援に携わる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
学校や児童の実情を知り、教職への意識を高め、地域の人々との円滑な関係を築きながら地域社会に貢献できるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 事前事後準備 10 時間（ガイダンス、レポート等を含む）＋「すまいるスクール」での活動時間 80 時間を単位認定の条件とする。ただし 45 分を１時間として計算する。
実習は下記の条件に従って学生自身が実習計画案を作成し、品川区と調整した上で行う。
条件：(1)年間の実習時間数は 80 時間以上とする（45 分を１時間として計算）。
(2)原則として、同一の「すまいるスクール」の同曜日・同時間
帯の活動に参加する。
ただし、夏休みや冬休みを含めて 80 時間としてもよい。
なお、「すまいるスクール」は以下の時間帯に開かれる。
・平日の放課後（13:00～17:00, 18:00 まで延長可）
・土曜日、夏休み、冬休み（9:00～17:00, 18:00 まで延長可）(3)週１回 90 分（２時間）以上の実習を続けることが望ましい。
(4)品川区の担当者と適宜情報交換をし、課題点の改善に積極的に取り組む。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前のガイダンスに出席し、品川区の担当者と調整しながら実習計画案を作成する。
実習後、自分が行った活動に関する報告書を品川区の担当者に提出し、担当者の評価を受ける。
評価方法 Evaluation
品川区からの評価、８０％。レポート等、２０％。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments

品川区の担当者による評価をフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しない。
更新日付2024/01/21 17:15

言語学 SGL10400
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

言語学
教養
選択
1～4
2
SGL10400
オンデマンド（前期） その他 その他
松本 隆(マツモト タカシ)--

授業テーマ Course Theme
半期 13 回オンデマンド形式で、言語学の「おいしいとこだけ、
つまみ食い」する入門コースである。
授業概要 Course Outline
学習内容を精選し「おいしい」題材を選んで、段階的に少しずつ「つまみ食い」しなが学習を進める、いわゆるスモール・ス
テップ方式で着実な理解を目指す。この場合の「おいしい」とか「食べる」は比喩表現であるが、小さな子には理解が難しく「まだゲンゴガクって食べたことない」と本気で思うかもしれない。大人であっても、語用障害と呼ばれる言語の運用に問題をかかえる人達は、文字通りの解釈しかできずコミュニケーシ
ョンに苦労することが多いという。思えば、言語を自在に使いこなすのは実に高度で複雑な営みである。このコースでは、言語の謎に迫り、ヒトのもつ不思議な能力の一端に触れる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no

フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal「つまみ食い」が、バラバラの豆知識のまま、トリビアの寄せ集めで終わらないよう、下記「授業計画」のテーマにそって学習を進め、おぼろげながらも言語学の全体像をつかむことを目指す。言語学とは、言語に関わる様々な現象を取り扱う学問である。言語が関わる現象は多肢に渡るため、「○○言語学」「△△言語学」といった下位分野も数多く存在する。そのすべてを半期わずか 13 回で紹介することは、とてもできない。いきおい「つまみ食い」にならざるをえない。しかし、この「試食品」13 回お試しセットによって、言語の謎に迫り、ヒトのもつ不思議な能力の一端に触れ、新たな発見を得ることは決して不可能ではない。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション、いろいろな言語学の魅力
第 2 回 音から言語をさぐる：音声学、音韻論
第 3 回 語から言語をさぐる：形態論、語彙論
第 4 回 文から言語をさぐる：文法、統語論
第 5 回 意味から言語をさぐる：意味論
第 6 回 コミュニケーションと言語：語用論、談話の文法
第 7 回 言語の理解と産出：心理言語学、認知言語学
第 8 回 言語の変化と多様性：歴史言語学、社会言語学
第 9 回 言語を比べる：対照言語学、比較言語学、言語類型論、
翻訳論
第 10 回 言語の獲得と喪失：神経言語学、応用言語学、福祉言語学
第 11 回 おさらい：復習、補足、次回テストの傾向と対策
第 12 回 力だめし：テスト（オンライン試験）
第 13 回 振り返り：まとめ、さらなる成長に向けて授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
このコースでは、言語に関する様々な本をあちこち「つまみ食い」するので、特定のテキストは使用しない。そのため予習は要求しない。復習としては毎回、学びの成果をレポートにまとめて提出する。毎回のレポートとあわせて、数回ごとにまとまった復習の時間も設けよう。それまでに「つまみ食い」してきた個々の内容を相互に関連づけて、知識を「消化吸収（統合整理）」する振り返りの機会を大切にしたい。具体的には、授業中に紹介する参考文献のうち興味をひかれた資料を自分なりに読んでみることを勧める。本コース期間中に数冊を読むとして延べ 40 時間程度は予定しておくこと。また第 12 回「力だめし」テストに向けては 10 時間以上を確保し万全の準備を整えて臨もう。
評価方法 Evaluation
毎回のレポート提出状況と、第 12 回「力だめし」テスト結果
を、およそ半々の割合で勘案し、総合的に評価する。テスト
は、選択式の問題と、論述式の課題を組み合わせた形式である。テストの内容と実施方法（オンライン試験）などの詳細については、第 11 回「おさらい」で説明する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
最後の第 13 回「振り返り」前半部で、その前の第 12 回に実施した「力だめし」テストについて総評する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
このコースでは、特定のテキストは使用しない。参考文献の紹介や、理解を深めるための読書案内はその都度おこなう。
更新日付2024/01/09 16:01

応用言語学 SGL10450
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

応用言語学
教養
選択
1～4
2
SGL10450
オンデマンド（後期） その他 その他
久保 圭(クボ ケイ)--

授業テーマ Course Theme
第二言語習得論（母語以外のことばを学ぶしくみ）
授業概要 Course Outline
この授業では、私たちが外国語（第二言語）をどのように学び、習得するのかについて概観します。
第二言語習得論は、応用言語学におけるひとつの領域として位置づけられ、自分自身の母語や外国語学習に関心のある学生や、将来的に言語を教える教師を目指す学生にとって、学んでおくべき科目の一つであると考えられます。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・第二言語習得論の変遷を説明できる。
・母語と第二言語習得の関係について説明できる。
・教えることと習得されることの関係について説明できる。
・外国語学習や言語教育に知識を活かすことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 【オリエンテーション】
授業の進め方など、詳細についてお知らせします
第 2 回 【第二言語習得（SLA）研究とは】第二言語習得研究の基本的な概念について学びます
第 3 回 【二つの言語習得観と言語転移のとらえ方】

生得主義と創発主義、言語転移の変遷について概観します
第 4 回 【規則から逸脱した使用（エラー）のとらえ方の変遷】
言語使用における誤りとはどのようなものか、またその分析について学びます
第 5 回 【SLA の認知プロセス】
インプット・アウトプットなど、言語習得に関わるプロセスについて学びます
第 6 回 【個人差が SLA に与える影響】
どのような要因が言語習得に大きな影響を与えるのかについて概観します
第 7 回 【SLA の環境とその特徴】
自然環境と教室環境、混合環境の特徴について概観します
第 8 回 【社会とつながる SLA 研究】
日本における日本語学習支援の現状について概観し、どのような方策が必要か検討します
第 9 回 【文化的言語的に多様な子ども（CLD 児）とは】複数の言語や文化の中で育つ子どもの言語習得について、具体的な事例とともに考えます第 10 回 【CLD 児への教育と支援】
日本における CLD 児への教育と支援、そこでの注意点について概観します。
第 11 回 【SLA 研究に基づく日本語指導(1)】コミュニケーション能力の育成に関する指導法とその変遷について学びます第 12 回 【SLA 研究に基づく日本語指導(2)】TBLT（タスクベースの言語指導）と CLIL（内容言語統合型学
習）について学びます
第 13 回 【SLA と評価／まとめ】
教育実践における評価（アセスメント）について学び、適切な評価法について考えます
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
受講前に、テキストを読んで予習してください。各授業回の予習箇所については、オリエンテーションでお知らせします。
評価方法 Evaluation
・ 作文課題 60%
・ 平常点（小テストと参加度）40%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
翌回の授業で振り返りをするために、提出された課題の回答内
容を受講者全員で共有したり（個人情報に関係する部分は削除した形で提示します）、解答例を示したりすることでフィード
バックします。また、必要に応じて、教員から追加の情報提供
や補足などをします。
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 奥野由紀子（編著）ほか 『超基礎・第二言語習得研究』 くろしお出版 978-4-87424-884-3 2,200
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 大関浩美 『日本語を教えるための第二言語習得論入門』 くろ
しお出版 978-4-87424-480-7 1,800
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifanyテキストは早めに購入してください（電子書籍版もあります）。予習したり、課題に取り組むときやテスト中に参照したりするために必要です。テキストの未購入による何らかの不利益が生じても、教員は対応できません。
更新日付2024/01/10 12:49

社会言語学 SGL10500
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

社会言語学
教養
選択
1～4
2
SGL10500
オンデマンド（前期） その他 その他
二瓶 知子(ニヘイ トモコ)--

授業テーマ Course Theme
普段無意識に行っている言語活動を、社会・集団・文化の観点から捉え直す。
授業概要 Course Outline
社会言語学は、ことばが社会の中でどのように扱われ使用されているかを様々な側面から考える学問です。本科目では地域差
や性差、世代差等からことばの多様性について考えます。また話し手や聞き手の属性、コミュニケーションが行われる場面、ことばの機能等から、個人間の言語使用について振り返ります。さらに言語の社会的格差や国家の言語政策について、日本
及び世界の視点から概観します。授業は動画とワークシートによるオンデマンド形式です。毎回の動画視聴後に、理解度を確認するテスト及び課題があります。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・言語の多様性や位相による言語の特徴を理解し、社会や集団、個人間におけることばの使用や変容について説明できる。
・日本及び世界における言語的格差や言語政策について説明できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 社会言語学とは－言語と社会、ことばと文化
第 2 回 共通語と地域方言
第 3 回 社会方言(1) ジェンダー差
第 4 回 社会方言(2) 世代差と集団語
第 5 回 ダイグロシアとバイリンガリズム
第 6 回 待遇表現(1) ポライトネス理論

第 7 回 待遇表現(2) 談話規則と配慮行動
第 8 回 外来語の使用
第 9 回 伝達の方法－話しことばと書きことば
第 10 回 言語接触による言語変化(1) 言語の接触
第 11 回 言語接触による言語変化(2) 言語変種の接触
第 12 回 言語格差と言語政策
第 13 回 まとめと期末試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（週２時間）：参考文献を読み、動画をより理解できるよう準備しておく。
事後学習（週２時間）：動画視聴後、理解度を確認するテストと課題を行う。
評価方法 Evaluation
各回のテスト 15％、各回の課題 15％、期末試験 70％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
・各回のテスト実施後に解答を示す。
・各回の課題に対するコメントを必要に応じて行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 真田信治 『社会言語学の展望』 くろしお出版 9784874243459
2,420
2. 石黒圭 『日本語は「空気」が決める－社会言語学入門』 光文社 9784334037468 924
3. 井上史雄 『社会言語学の枠組み』 くろしお出版
9784874249192 2,420
4. 真田信治 『改訂版社会言語学図集』 秋山書店 9784870236165
2,200
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 20:49

認知言語学 SGL10550
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

認知言語学
教養
選択
1～4
2
SGL10550
オンデマンド（後期） その他 その他
久保 圭(クボ ケイ)--

授業テーマ Course Theme
認知言語学について、日本語の事例に触れながら学習します。
認知言語学の基本的理論の他にも、言語習得や「やさしい日本語」など、日本語教育分野に関連するさまざまなトピックを扱います。
授業概要 Course Outline
認知言語学では、ヒトの言語は、認知主体の「世界に対する見方」を反映していると考えます。本講義では、この考えについて、日本語における様々な言語現象を見ながら理解を深めます。また、日本語教育の場面において、認知言語学的な考え方をどのような形で援用できるのかについても検討します。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・ 認知言語学の基本的な概念や問題意識について理解する
・ 認知言語学の分析モデルを用いて、日本語の言語現象が捉えられる
授業計画 Course Plan
第 1 回 【オリエンテーション】
授業の進め方など、詳細についてお知らせします
第 2 回 【ことばの記号性】
ことばの意味と形式の対応について考えます
第 3 回 【ことばと認知能力】
認知能力の反映としてのことばの現象、特に意味の広がり方について考えます
第 4 回 【カテゴリー化とプロトタイプ】
モノを認知し、カテゴリー化する能力と言語の関係について考えます
第 5 回 【抽象化とスキーマ】
モノを認知し、頭の中で抽象化するプロセスと言語の関係について考えます
第 6 回 【ことばの習得(1)】
言語の学習モデルにおける古典的な問題を紹介します
第 7 回 【ことばの習得(2)】
言語の学習に関する認知言語学の考え方を説明します
第 8 回 【比喩研究(1)】メタファーについて考えます
第 9 回 【比喩研究(2)】メトニミーとシネクドキについて考えます
第 10 回 【ことばと社会】「やさしい日本語」について考えます
第 11 回 【概念メタファー】
概念メタファー理論について考えます
第 12 回 【プライマリメタファー】
より根源的なメタファーについて考えます
第 13 回 【文法化】
内容語が機能語に変化する現象について考えます
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
受講前に、テキストを読んで予習してください。各授業回の予習箇所については、オリエンテーションでお知らせします。
評価方法 Evaluation

・ 作文課題 60%
・ 平常点（小テストと参加度）40%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
翌回の授業で振り返りをするために、提出された課題の回答内
容を受講者全員で共有したり（個人情報に関係する部分は削除した形で提示します）、解答例を示したりすることでフィード
バックします。また、必要に応じて、教員から追加の情報提供
や補足などをします。
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 谷口一美 『認知言語学（学びのエクササイズシリーズ）』 ひつじ書房 978-4894762824 1,320
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは早めに購入してください（現在、電子書籍版はな
く、紙媒体のみです）。予習したり、課題に取り組むときやテ
スト中に参照したりするために必要です。テキストの未購入による何らかの不利益が生じても、教員は対応できません。
更新日付2024/01/10 12:23

表象文化論 SGL10700
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

表象文化論
教養
選択
1～4
2
SGL10700
後期 金曜日 ４時限
花方 寿行(ハナガタ カズユキ)--

授業テーマ Course Theme
文学・絵画・映画・マンガなどにおける表象とその分析
授業概要 Course Outline
比較的なじみ深い「吸血鬼＝ヴァンパイア」がどのように「表象」されてきたかを通して、地域や時代、メディアが変わることによって生ずる描かれ方やそこに込められるニュアンスの違いを学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)

no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
具体例の分析を通して、身近だが意識されることの少ない「表象」（描かれ方と込められる意味）に注目し、その働きを意識的に理解できるようになることを目指す。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション。表象とは何か
第 2 回 18 世紀 東欧の民俗学吸血鬼がいかにして西欧に発見されたか
第 3 回 18-19 世紀西欧における文学的吸血鬼とその貴族化
第 4 回 19-20 世紀 ファム・ファタールと女吸血鬼の普及
第 5 回 ストーカー『ドラキュラ』とそのインパクト
第 6 回 吸血鬼の舞台化と映画『ノスフェラトゥ』
第 7 回 『魔人ドラキュラ』『吸血鬼ドラキュラ』におけるドラ
キュラ・イメージの確立
第 8 回 パロディ化される吸血鬼とキャラクター化。『ポランス
キーの吸血鬼』、手塚治虫『ドン・ドラキュラ』など
第 9 回 吸血鬼からゾンビへ。マシスン『アイ・アム・レジェン
ド』の影響
第 10 回 ゾンビとは何か。1970 年代におけるその変化と普及
第 11 回 耽美的ヴァンパイアの登場とジェンダー的な変化
第 12 回 80-90 年代モダン・ホラーにおけるヴァンパイアとゾン
ビのキャラクター化と住み分け
第 13 回 21 世紀にかけて マイノリティとしてのヴァンパイア
とサイレント・マジョリティとしてのゾンビ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
比較的手に入りやすい作品を扱うので、授業で紹介され関心を持った作品や興味のある作品に積極的に接して、授業で紹介された観点などで「深読み」をする練習をしてほしい。
評価方法 Evaluation
毎回のコメントペーパー提出による授業参加（50％）と最終レポート（50％）。ただし原則としてどちらか一方のみの場合は不可とする。また 4 回以上の無断欠席は不可とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回のコメントペーパーでの質問などには、次回授業の冒頭でできるだけ回答をする。レポートについては、質問箱を通して評価についての質問などが寄せられれば回答する。
履修前提要件 Prerequisites
特になし。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any

授業では毎回レジュメを配布する。各回に関連する参考文献はそこに記載する。
更新日付
2024/01/12 12:28※日本文化論 SGL10800
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本文化論教養
選択
1～4
2
SGL10800
後期 火曜日 ３時限
清水 由美子(シミズ ユミコ)--

授業テーマ Course Theme
義経像の変遷に見る日本文化の歴史
授業概要 Course Outline
日本の歴史上で最も有名だといっても過言でないヒーローが源義経である。治承寿永の内乱での彼の活躍を描いた『平家物語』での描かれ方が出発点ともなった彼のドラマは、膨らみ、脚色されつつ、現代の小説やテレビドラマにいたるまで、人々の間で語り継がれる存在となった。本講義では、史実として判明している彼の実像を出発点に、『平家物語』『義経記』、御伽草子といった彼が描かれる文学作品や能、歌舞伎といった演劇を追っていくことで、時代の状況を反映しつつ、次第に稀有なヒーローになっていく過程を追い、それぞれの時代が求めたヒーロー像とその背景にある時代の社会の様相、それぞれの時
代の文化の特徴などを考察することを目的とする。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1、中世から現代までのそれぞれの時代での義経の語られ方を学ぶことで、各時代の文学や芸能の特徴を知る。また、源義経の描かれ方の変遷を追うことで、背後にある歴史の変遷を理解し、さらには日本の文化の特徴やその歴史に触れる。
2、古典文学に親しみ、その世界を味わう。
3、講義の中から自分なりの問題点を発見し、きちんと文章化できるようにする。
4、他の学生の感想や意見を聞くことで視野を広げ、かつ、各自の意見を発表する発信力を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 義経の生きた時代―武士の興亡と院政期の状況

第 2 回 義経の祖父と父それぞれの戦い―保元の乱・平治の乱から治承寿永の内乱へ
第 3 回 史実としての義経の一生
第 4 回 『平家物語』での義経の活躍① すでに始まっていたヒーロー化・鵯越の坂落の真実
第 5 回 『平家物語』での義経の活躍② 梶原景時との因縁
第 6 回 『平家物語』での義経の活躍③ 変化していく義経像・
義経ヒーロー化の原因を探る。
第 7 回 『義経記』での義経① 貴公子義経の誕生
第 8 回 『義経記』での義経② 弁慶像の成立
第 9 回 義経をめぐる女性たち 常盤御前と静御前の物語
第 10 回 御伽草子の世界の義経① 「御曹子島渡り」を読む。
第 11 回 御伽草子の世界の義経② 「御曹子島渡り」成立の背景にあるもの。
第 12 回 謡曲・浄瑠璃・歌舞伎での義経
第 13 回 近代・現代に語られた義経
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業前は、教員の指示に従って、資料を読むなどの凖備をして授業に臨む。また、授業後は、学びの泉のレポート機能を通じて、その回の内容についての質問、意見、感想などを書いたレ
ポートを提出する。
評価方法 Evaluation
毎回のレポートの内容 50％と期末のレポートの内容 50％を原則に総合的に判断する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回のレポートには、必ずコメントを書き、学びの泉を通して見られるようにする。そのほかの質問などについては、授業の前後に対応する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しない。授業レジュメを配布する。
更新日付2024/01/09 15:28

西洋哲学 1 SGL11000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

西洋哲学 1
教養選択
1～4
2
SGL11000
オンデマンド（前期） その他 その他
教職に関わる科目（宗教）桑原 直己(クワバラ ナオキ)--

授業テーマ Course Theme「哲学」の本質についての概括的理解を得ると共に、キリスト教との関係を検討する。
授業概要 Course Outline

前期（「西洋哲学１」）においては、「哲学」の意味についての初歩的理解からはじめ、プラトン、アリストテレスを中心に古代哲学の展開を概観する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal「哲学」の意味についての基本的理解を身につける。また、プラトン、アリストテレスを中心に古代哲学の展開の意味を理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 「哲学」という言葉の意味
第 3 回 ソフィスト的相対主義とソクラテスの問い
第 4 回 プラトンの経歴と政治
第 5 回 経験的世界を超える根拠―「イデア論」
第 6 回 『ポリテイア』―「正義」の弁証
第 7 回 ポリスと魂における「正義」と頽落への危機
第 8 回 「哲学者」を支えるイデアの知
第 9 回 アリストテレスの経歴と学問体系
第 10 回 アリストテレスの理論哲学
第 11 回 アリストテレスの倫理学
第 12 回 古典期ギリシアとヘレニズム・ローマ世界古第 13 回 「「徳倫理」と「形而上学」の哲学的意義
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of the
class
講義の予習
評価方法 Evaluation
レポート
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
コメント
履修前提要件 Prerequisites
問題意識をもち、意欲的に学習する姿勢があること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 渡邊二郎 『はじめて学ぶ哲学』 筑摩書房 4-480-08905-5
2. 荻野弘之・桑原直己 『西洋哲学の起源』 放送大学教育振興会
978-4-595-31603-6
3. 加藤信朗 『ギリシア哲学史』 東京大学出版会 978-4-13012054-8
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/20 17:48

心理学 1 SGL11150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

心理学 1
教養
選択
1～4
2
SGL11150
前期 火曜日 １時限
山上 真貴子(ヤマガミ マキコ)--

授業テーマ Course Theme
心の仕組みと働き授業概要 Course Outline
人は、ビデオテープや IC レコーダーのように「正確に」事実をとらえたり、記憶したりはしない。しかし、一見不正確な人間の認識の仕方は、機械にはまねできないほど柔軟で豊かな学習
や思考に結びついていく。この授業では、人が「知る」とはどういうことなのか、さまざまな観点から考えていく。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１．人が意識せずに用いている、さまざまな「知る」方法について理解できる。 ２．人が、変化する環境に対応するために使っている、柔軟な「知る」方法について理解できる。 ３．
人が知るとはどういうことなのか、この授業で学んだことを日常生活の中で生かすことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 心理学とは何か（１）―イメージと実際はどう違う？
第 2 回 心理学とは何か（２）―人の心をどう測るのか
第 3 回 感覚と知覚（１）―「見える」「聞こえる」とはどういうことか

第 4 回 感覚と知覚（２）―錯覚はなぜ起こるのか
第 5 回 感覚と知覚（３）―積極的に世界を感じとる私たち
第 6 回 学習と記憶（１）―知識や経験はどうやって「身につく」のか
第 7 回 学習と記憶（２）―知識や経験は頭の中にどう蓄えられているのか
第 8 回 学習と記憶（３）―思い出すには「記憶」を再生すればいい？
第 9 回 思考と言語（１）―ことばの理解
第 10 回 思考と言語（２）―難問解決の方法は？
第 11 回 思考と言語（３）―そう決めた理由は何だろう？
第 12 回 性格（１）―人はどんな性格に分けられる？
第 13 回 性格（２）―積極的でもあり消極的でもある私
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
特に予習は必要としませんが、授業ごとに出題されるまとめの問題にしっかり取り組んで下さい。また、プリントやまとめの問題の復習をしておきましょう。
評価方法 Evaluation
平常点３０％（コメントの提出およびまとめ問題への解答を含む）、期末試験（３５％）、期末レポート（３５％）で評価します。期末試験は、まとめ問題を中心に、期末レポートは、授業中に出てきた知識の理解確認、および、それを日常に生かす
方法について考えてもらう課題とする予定です。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回のまとめの問題については、次回の授業で解説を行います。また、毎回提出していただくリアクションペーパーについては、多かった質問に対して次回授業でフィードバックを行う
予定です。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 無藤隆・遠藤由美・玉瀬耕治・森敏昭 『心理学 新版 (New
Liberal Arts Selection)』 有斐閣 978-4641053861 4620
2. 鹿取廣人・杉本敏夫・鳥居修晃（編） 『心理学 第 5 版 補訂版』 東京大学出版会 978-4130121170 2640
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しない。学びの泉に授業プリントをアップする。
更新日付2024/01/05 22:19

心理学 3 SGL11250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

心理学 3
教養
選択
1～4
2
SGL11250
後期 水曜日 １時限
本城 慎二(ホンジョウ シンジ)--

授業テーマ Course Theme
心理学という学問を通して、人間についての理解の幅を広げる。
授業概要 Course Outline
心理学の歴史をたどり、心理学という学問の成り立ちと特性を理解した上で、できるだけ身近な問題を取り上げて、それらの問題に対して、心理学がどのようなアイデアを提供してくれるのかを考える。
同時に心理学の諸理論に触れた上でペアワークやグループワーク等の演習を行うことにより知的な理解だけでなくより実践
的に「人を理解しようとする態度」を身につけることを目指していきたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)n0
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal①心理学という学問の成果を自らの日々の生活の中で、少しでも活用してみることができる。
②自己、他者をよりよく理解し、好ましい人間関係を構築する
ための具体的な方法を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 講座開き ＊授業の予定・進め方・評価方法の確認 ＊コミュニケーションワークトライアル
第 2 回 なぜ心理学ってよばれるの１ ＊心理学の歴史 ＊コミュニケーションワーク
第 3 回 なぜ心理学ってよばれるの２ ＊心理学の歴史 ＊コミュニケーションワーク
第 4 回 皆同じものが見えて聞こえているの ＊感じる者としての人間 ＊コミュニケーションワーク
第 5 回 学ぶこと･考えることと心理学１ ＊学び続ける者としての人間 ＊コミュニケーションワーク
第 6 回 学ぶこと･考えることと心理学２ ＊やる気に左右される人間 ＊コミュニケーションワーク
第 7 回 人と人との関りと心理学１ ＊社会の中で生きる者としての人間 ＊コミュニケーションワーク
第 8 回 人と人との関りと心理学２ ＊一人じゃないから面白い＊コミュニケーションワーク
第 9 回 産業革命、社会の変化と人の心 ＊精神分析とカウンセ
リング ＊コミュニケーションワーク
第 10 回 歳をとるってどういうこと ＊人はいくつまで発達する？キャリアも発達する？ ＊コミュニケーションワーク
第 11 回 あなたはどんな人 ＊自己評価と他者評価 ＊コミュ
ニケーションワーク
第 12 回 あなたの心の健康を守る ＊心理学を生かした方法＊コミュニケーションワーク

第 13 回 まとめと試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回の授業で、次回までに読んでくるべき課題を配布する。自らの考えをまとめてえグループ内で発表できるように、準備することが求められる。
評価方法 Evaluation
平常点６０％(出欠、授業のリアクションペーパー、授業内課題への回答、取組姿勢など）、
試験４０％(暗記を求めるものではなく、授業を通して学んだことを生かして回答するものにする予定）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションペーパーに記入されている質問や意見などに次の授業で回答、コメントをします。
試験、レポート等に対しては、機会が許す限り、授業内でコメントしていきたいと考えています。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 梅本尭夫 『心理学への招待』 サイエンス社 9784781913476
2750
2. キャサリン・コーリン 『心理学大図鑑』 三省堂
9784385162249 4180
3. ポール・スタラード 『若者ための認知行動療法ワークブック』 金剛出版 9784772417600 3080
4. エリオット・アロンソン 『ザソーシャルアニマル』 サイエンス社 9784781913360 4180
5. 渡辺三枝子 『新版キャリアの心理学』 ナカニシヤ出版
9784779512940 2200
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
特に特定のテキストは使用しません。必要な部分については、授業中にプリント等で配布します。
更新日付2023/12/15 09:29

音楽 1 SGL11350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

音楽 1
教養
選択
1～4
2
SGL11350
前期 木曜日 ３時限
近藤 晃司(コンドウ コウジ)--

授業テーマ Course Theme
キリスト教 教会音楽を根源とした古典派までの西洋音楽授業概要 Course Outline
キリスト教 教会音楽を根源とした西洋音楽の歴史的変遷を見ていく。範囲は音の誕生から古代、中世、ルネサンス、そして、
バロック時代から古典派まで。各時代を代表する作曲家と作品を通し、時代の流れの中で音楽がどのように変遷したか講義を行う。また、バロック時代、前古典派、古典派の鍵盤楽器の作品は各時代のスタイルで演奏する学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
西洋音楽の伝統的な歴史の流れの中で、キリスト教 教会音楽を根源とした音楽文化史の変遷を教養として身につけることができる。バッハ、モーツァルト、ベートーヴェンといった作曲家の様々な作品には曲種、並びに音楽形式が存在し、バロック時代以降のクラシック作品の基となった音楽が、16 世紀までの教会音楽と世俗音楽の普遍的な音楽構造の変遷の中で築き上げられる。古代、中世、ルネサンス時代の音楽の特徴を理解し、バロック時代、古典派時代に活躍した作曲家、そして、これらの時代に作られた作品の音楽様式、形式を含め、響きと共に認識することができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 ヨーロッパ音楽の外観と音楽の基本的要素
第 2 回 古代の音楽
第 3 回 中世の単声聖歌
第 4 回 多声教会音楽と単声世俗音楽の誕生
第 5 回 アルス・ノーヴァの音楽
第 6 回 フランドル楽派の音楽
第 7 回 ルネサンス音楽の響き そして バロック時代へ
第 8 回 バロック音楽の演奏法とヨハン・セバスティアン・バッ
ハ
第 9 回 バロック時代の鍵盤音楽の響き
第 10 回 ギャラント・スタイルと前古典派感情過多様式の響き
第 11 回 古典派の鍵盤音楽の響き
第 12 回 ベートーヴェン音楽とピアノ
第 13 回 まとめとテスト
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（１時間から３時間）：授業テーマに沿った内容を、自分に適した参考文献などを参照し考察する。また、中世からルネサンスまでの教会音楽の合唱曲や、バロック時代と古典派
時代鍵盤音楽作品を聴いておく
事後学習（１時間から３時間）：レジュメを参考に授業内容を整理し、授業要点を再認識する。また、次回の授業のテーマを確認し、自分に適した参考文献などを参照し考察しておく
なお事前、事後の学習時間は任意で設定してよい評価方法 Evaluation
課題２0％、授業への積極的参加２0％、学期末の試験６0％で評価する課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時にリアクション課題のためのテーマを与え それに対する講評を行う
履修前提要件 Prerequisites
キリスト教音楽、キリスト教と文化 b などで認識した音楽様
式、音楽形式、作曲家の特徴などをもとに、その関連性を応用し履修することが望ましい
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しない あらかじめ学びの泉からレジュメをダウ
ンロードしておく
更新日付
2023/12/17 19:07

西洋美術 1 SGL11450
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

西洋美術 1
教養選択
1～4
2
SGL11450
前期 金曜日 ３時限
木川 弘美(キガワ ヒロミ)--

授業テーマ Course Theme
西洋美術史入門
授業概要 Course Outline
西洋美術史の概観を、主にヨーロッパ美術を通じて学ぶ。毎回数点の作品に焦点をあて、時代や地域による特徴や、相互関係などを理解する。主に絵画を扱うが、必要に応じて彫刻や建築などにも触れる。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)noフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
文化と深く関わる芸術が社会にどのような関わりを持ってきたのか、時代の変遷とともに理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 芸術の起源
第 2 回 キリスト教の展開と芸術
第 3 回 中世ヨーロッパの芸術
第 4 回 イタリア・ルネサンス
第 5 回 アルプス以北のルネサンス
第 6 回 宗教改革と芸術 1：市民社会の芸術
第 7 回 宗教改革と芸術２：対抗宗教改革
第 8 回 近代の美術 1：世俗の芸術
第 9 回 近代の美術２：社会の変動と芸術
第 10 回 19 世紀の芸術
第 11 回 戦争と芸術
第 12 回 到達度確認テスト
第 13 回 テストの振り返りと総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
指定された教科書や参考資料、配付された文献などを読む。キャンパスメンバーズを利用して、西洋・東洋にこだわらず、美術館に行って実際の作品に触れる。
評価方法 Evaluation
平常点 30％、課題 30％、到達度確認テスト 40％を原則とし、総合的に判断する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回の授業の初めに前回の質問などに回答する。「学びの泉」
を通じて資料などを配付する。到達度確認テストは 12 回目に行うため、13 回目の授業時に解説をおこなう。
履修前提要件 Prerequisites
ヨーロッパ文化と造形芸術に興味があること。世界史の教科書などがあればざっと復習しておくと履修時に便利。日本史選択だった学生も、教科書の年表などで日本以外でおこっていた出来事を確認しておくと理解が深まるのでおすすめ。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 高階秀爾他 『西洋美術史』 美術出版社 4568400643 1900
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/21 10:42

東洋・日本美術 1 SGL11550
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応

東洋・日本美術 1
教養
選択
1～4
2
SGL11550
後期 火曜日 ４時限

教員氏名
備考

佐々木 守俊(ササキ モリトシ)--

授業テーマ Course Theme
日本美術史 ―飛鳥時代から江戸時代まで―
授業概要 Course Outline
飛鳥時代から江戸時代までの絵画史および彫刻史の流れを通観しながら，美術史学の基礎的な研究法を紹介する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）学芸員としての実務経験から得られた知見を講義内容に反映している。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
代表的な日本美術作品に関する知識を修得し、制作の背景への理解を深める。
授業計画 Course Plan
第 1 回 美術史学を学ぶにあたって
第 2 回 飛鳥時代の仏像
第 3 回 奈良時代の仏像
第 4 回 平安時代の仏像①
第 5 回 平安時代の仏像②
第 6 回 鎌倉時代の仏像
第 7 回 飛鳥～鎌倉時代の仏画
第 8 回 奈良～鎌倉時代の絵巻物
第 9 回 奈良～南北朝時代の肖像画
第 10 回 室町時代の水墨画
第 11 回 室町～桃山時代のやまと絵と漢画
第 12 回 江戸時代の絵画①
第 13 回 江戸時代の絵画②
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
美術全集や概説書にふだんから親しみ、作品を見て考える習慣を身につける。
評価方法 Evaluation
平常点（40％）と学期末レポート（60％）による。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
必要に応じて理解を促すためのフィードバックをおこなう。
履修前提要件 Prerequisites
文化史学科の学生で、３年次以降に日本美術史を専攻する希望のある者はできれば１年次に、遅くとも２年次までに本講義を履修することが望ましい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 水野敬三郎監修 『カラー版 日本仏像史』 美術出版社 4-56840061-9 2750
2. 山本勉 『仏像 日本仏像史講義（別冊太陽）』 平凡社 978-4582-94551-5 4180
3. 『日本美術全集（全 24 巻）』 講談社
4. 『日本美術全集（全 20 巻）』 小学館
5. 山下裕二・高岸輝監修 『日本美術史』 美術出版社 978-4-56838907-4 3080
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
レジュメを毎回配布する。
更新日付2023/12/14 23:36

倫理学 SGL11650
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

倫理学
教養
選択
1～4
2
SGL11650
後期 木曜日 ４時限
外村 江里奈(ソトムラ エリナ)--

授業テーマ Course Theme
倫理をめぐる問題から人間存在を問い直す
授業概要 Course Outline
本授業では、倫理をめぐる問題を通じて人間存在を反省的に問い直す。とくに自由、経済、自然（環境）、技術、生命をテー
マに、現代倫理の源泉や、現代社会における支配的な思考枠組
みおよび価値観の思想的背景を学ぶ。
誰もが、日々、さまざまな選択を繰り返して生きている。日常を構成する小さな選択から、人生を大きく変える選択にいた
るまで、数えきれないほどの選択を積み重ねて生きている。また、誰もが、日々、さまざまな出来事の中で生きている。あら
ゆる出来事に取り囲まれると同時に、自身が出来事を作り出して生きている。
そして誰もが、多くの選択や出来事が繰り返される人生の中で、幾度も訪れる分岐点に毎分毎秒、立たされている。こうした無数の分岐点に際して、私たちは、いったい何を頼りに判断し、日常を生きているのだろうか。とりわけ倫理的判断は、どのようなものの見方や考え方にもとづいてなされるのか。常識
だろうか、法的規制だろうか。自身の価値観だろうか。
本授業では、このような日常における判断と倫理をめぐる問
題を、具体的な事例（たとえば経済格差、インターネットへの監視、自然環境・動物の権利、自己決定権、クローン・遺伝子
操作、エンハスメント、脳死・臓器移植医療・尊厳死など）をとりあげ、哲学や倫理的思想の視点から検討する。
隔週で倫理をめぐる問題をテーマにディスカッションする。
日頃、触れないテーマや問題にも積極的に向き合ってほしい。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
今日の社会で起きている問題を倫理的な観点から捉え、考えることができるように学問的基礎を習得する。
とくに現代社会の特徴を理解したうえで、社会現象や社会問題を分析し、課題を明確にする力をつける。
人間存在の本質を理解し、他者との関係性の中で、社会および自分自身を省みる力をつける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 倫理とは何かー本質を捉える力を養おう！
第 2 回 「知」とは何かー知の探求と人生の目的
第 3 回 徳の実現と心の平安
第 4 回 認識の特徴と認識能力ーあなたは何をそのように知っている？
第 5 回 近代的思考と価値観（1）近代の特徴とその背景ールネ
ッサンスと宗教改革から見えるもの
第 6 回 近代的思考と価値観（2）近代社会の根底にあるイデオ
ロギー
第 7 回 人間存在の本質ー時代の原理と社会秩序をめぐって
第 8 回 近代文明の限界ー現代の諸問題：地球環境問題
第 9 回 近代的倫理観とその問題点をめぐって
第 10 回 近代社会の根本問題ー社会における合理化の貫徹と責任倫理の支配第 11 回 近代的倫理観の分析ー新出生前診断をめぐって
第 12 回 自由の本質と尊厳
第 13 回 倫理とは何かー倫理の本意
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
感受性の感度を磨くこと。
前回の復習と自分が気になる社会問題をクリッピングすること。
評価方法 Evaluation
1. 評価方法（1）課題（詳細は授業中に指示する）やレポートなどの提出物
60%
講義内容を咀嚼した上で、自分なりの視点から物事を深く考え、それを的確に表現し、他者に真摯に伝えようとしているかを評価する。
（2）平常点評価 40% 授業における質疑応答や出席率、思惟ノートへのコメントなど総合的に評価する。
2.出席の確認方法（非対面授業の場合）
・授業の感想や課題（クリッピングした記事に対して考えを述べる）の提出クリッピングの仕方については、授業内で指示する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各回のリアクションペーパー（思惟ノート）に記された、コメントや質問には授業中に返答する。

レポートは特に返却しないが、前期の期末レポートの内容を、
後期の授業でフィードバックをしたり、授業中に共有したりする場合がある。
履修前提要件 Prerequisites
本授業は「現代社会と倫理」（次年度開講予定）と連動科目である。「倫理学」と「現代社会と倫理」を合わせて履修することが望ましい。
なお、講義内容は、登録された受講生の人数や理解度、講義の進捗状況に応じて、授業開始後に変更となる可能性がある。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 田村正勝 『新時代の社会哲学ー近代的パラダイムの転換』 早稲田大学出版部 4-657-00105-1
2. 田村正勝 『社会科学原論講義』 早稲田大学出版部 978-4-65707102-6
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
使用する文献や資料はプリントとしてそのつど配布する。
更新日付2024/01/08 15:24

現代社会と教育 SGL11800
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

現代社会と教育2
SGL11800
集中（春期） その他 その他
藤本 夕衣(フジモト ユイ)--

授業テーマ Course Theme
現代社会における教育について、多角的な視座から理解を深める。
授業概要 Course Outline
学校教育だけでなく、大学教育の問題など射程を広く「教育」にかかわる問題を見出し、一人ひとり、自分の関心をもとにテーマを決め、問いの考察を行う。授業最後には自分の考察をまとめて発表し、レポートをまとめる。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
大学教育に関する問題を扱うため、大学教員は実務経験者となる。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)nono
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)

yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal①現代社会における教育問題とその問題の背景を理解する。
②日常の関心をもとに、学問的な問いをたてることができる。
③自分の問いを、文献や資料を用いて考察することができる。
④自分のまとめた考えを、人の前で発表することができる。
⑤現代社会における教育問題についてレポートを執筆することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 現代社会と教育①「現代社会」の特徴と「教育」問題
第 2 回 現代社会と教育②「現代社会」と「学校教育」
第 3 回 現代社会と教育③「現代社会」と「大学」
第 4 回 教育にかんする問い①各自の問いをたてる
第 5 回 教育に関する問い②文献・資料収集
第 6 回 教育に関する問い③文献・資料の読解
第 7 回 中間発表①
第 8 回 中間発表②
第 9 回 レポート作成①論点の整理
第 10 回 レポート作成②構成の検討
第 11 回 レポートの作成③執筆
第 12 回 最終発表①
第 13 回 最終発表②
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業後の課題：授業の振り返り課題提出（学びの泉）
授業前の課題：文献の収集・読解、レポートの執筆
評価方法 Evaluation
発表 40 点 レポート 60 点
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中にフィードバック、学びの泉でのコメント等
履修前提要件 Prerequisites
グループワークに積極的に参加すること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業中に指示します。
更新日付2024/01/19 07:38

日本国憲法 SGL11851
科目
開講科目群
履修
年次

日本国憲法
教養
選択
1～4

単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

2
SGL11851
前期 金曜日 ３時限
高橋 和則(タカハシ カズノリ)--

授業テーマ Course Theme
日本国憲法の基礎
授業概要 Course Outline①主として教職・教養のために日本国憲法を学ぶ。とりわけ人権について理解することに力点を置く。
②教職試験、あるいは各種資格試験で日本国憲法は出題対象となっている。それも念頭に置いた講義とする。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal①人権がいかなるものかについて、具体的に説明できる②教員や公務員などに要求される日本国憲法の知識を獲得する
授業計画 Course Plan
第 1 回 日本国憲法を学ぶ意味は何か
第 2 回 憲法はいつ現れるのか
第 3 回 立憲主義とその歴史
第 4 回 憲法の最高法規性１・憲法改正と平和主義
第 5 回 憲法の最高法規性２・違憲審査制平等原則
第 6 回 大日本帝国憲法と天皇主権
第 7 回 日本国憲法と国民主権
第 8 回 人権共有主体性
第 9 回 公共の福祉
第 10 回 包括的基本権
第 11 回 思想良心の自由・信教の自由
第 12 回 表現の自由
第 13 回 学問の自由・教育を受ける権利
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass①講義ノートを参照しながらテクストの該当部分を再読する。
②新しい資料がアップロードされていないか、「学びの泉」を確認する（「テキストに関する連絡事項」欄を参照）。
評価方法 Evaluation
期末の選択肢型筆記試験で評価する（100%）。評価基準は知識の定着の度合い。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講義時間中、随時、問題の練習を行い、解説を加える。
履修前提要件 Prerequisites①本講義は憲法について知識のないものを対象としているた
め、あらかじめ必要とする知識はない。
②法学 1、法学 2 を受講すると、憲法、刑法、民法の基礎を合わせて習得することが可能となる。履修を推奨する。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 坂田仰・田中洋 『教職教養日本国憲法』 八千代出版 2900 円
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 『憲法判例百選１』 有斐閣
2. 『法律学小事典』 有斐閣
3. 芦部信喜 『憲法』 岩波書店
4. 『ポケット六法』 有斐閣
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany①初回の講義の際にテクストとシラバスのこの部分を持参せよ。
②参考書は図書館を利用すること（学習活動欄を参照）。
③その他資料の配布は「学びの泉」を通じて行う。各自使用できるようになっておくこと。
④ポケット六法は講義時に参照できる状態が望ましいが、重さの問題から講義時ネットによる条文検索も許可する。
更新日付2024/01/11 20:26

日本国憲法 SGL11852
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本国憲法
教養
選択
1～4
2
SGL11852
後期 金曜日 ４時限
高橋 和則(タカハシ カズノリ)--

授業テーマ Course Theme
日本国憲法の基礎
授業概要 Course Outline①主として教職・教養のために日本国憲法を学ぶ。とりわけ人権について理解することに力点を置く。
②教職試験、あるいは各種資格試験で日本国憲法は出題対象となっている。それも念頭に置いた講義とする。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no

グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal①人権がいかなるものかについて、具体的に説明できる②教員や公務員などに要求される日本国憲法の知識を獲得する
授業計画 Course Plan
第 1 回 日本国憲法を学ぶ意味は何か
第 2 回 憲法はいつ現れるのか
第 3 回 立憲主義とその歴史
第 4 回 憲法の最高法規性１・憲法改正と平和主義
第 5 回 憲法の最高法規性２・違憲審査制平等原則
第 6 回 大日本帝国憲法と天皇主権
第 7 回 日本国憲法と国民主権
第 8 回 人権共有主体性
第 9 回 公共の福祉
第 10 回 包括的基本権
第 11 回 思想良心の自由・信教の自由
第 12 回 表現の自由
第 13 回 学問の自由・教育を受ける権利
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass①講義ノートを参照しながらテクストの該当部分を再読する。
②新しい資料がアップロードされていないか、「学びの泉」を確認する（「テキストに関する連絡事項」欄を参照）。
評価方法 Evaluation
期末の選択肢型筆記試験で評価する（100%）。評価基準は知識の定着の度合い。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講義時間中、随時、問題の練習を行い、解説を加える。
履修前提要件 Prerequisites①本講義は憲法について知識のないものを対象としているた
め、あらかじめ必要とする知識はない。
②法学 1、法学 2 を受講すると、憲法、刑法、民法の基礎を合わせて習得することが可能となる。履修を推奨する。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 坂田仰・田中洋 『教職教養日本国憲法』 八千代出版 2900 円
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 『憲法判例百選１』 有斐閣
2. 『法律学小事典』 有斐閣
3. 芦部信喜 『憲法』 岩波書店
4. 『ポケット六法』 有斐閣
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany①初回の講義の際にテクストとシラバスのこの部分を持参せよ。
②参考書は図書館を利用すること（学習活動欄を参照）。

③その他資料の配布は「学びの泉」を通じて行う。各自使用できるようになっておくこと。
④ポケット六法は講義時に参照できる状態が望ましいが、重さの問題から講義時ネットによる条文検索も許可する。
更新日付2024/01/11 20:26

法学 1 SGL11900
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

法学 1
教養
選択
1～4
2
SGL11900
後期 金曜日 ３時限
高橋 和則(タカハシ カズノリ)--

授業テーマ Course Theme
刑法（とりわけ総論）の基礎
授業概要 Course Outline①刑法（とりわけ総論）の基礎を学ぶことを通じて法学を理解する。
②現在、我が国では市民が裁判員として裁判に関与する裁判員制度が施行されており、市民には刑法の基本的知識も要求されるようになっている。また各種資格試験にも刑法が出題対象となっているものがある。それらの点も考慮した講義とする。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal①犯罪と刑罰に関する基礎概念を説明できる②裁判員裁判で必要となる基本的法律知識を得る③基本的な法的思考様式を獲得する
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション・講義の構成について
第 2 回 犯罪と刑罰の法としての刑法
第 3 回 刑事手続きのあらまし
第 4 回 罪刑法定主義
第 5 回 遡及効
第 6 回 犯罪の成立
第 7 回 結果
第 8 回 因果関係
第 9 回 行為
第 10 回 意思（故意と過失）
第 11 回 責任阻却

第 12 回 違法性阻却第 13 回 未遂・共犯
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass①講義ノートを参照しながらテクストの該当部分を再読する。
②新しい資料がアップロードされていないか、「学びの泉」を確認する（「テキストに関する連絡事項」欄を参照）。
評価方法 Evaluation
期末の選択肢型筆記試験によって評価する（100%）。評価基準
は知識の定着の度合い。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講義時間中、随時、問題の練習を行い、解説を加える。
履修前提要件 Prerequisites①本講義は法学について知識のない者を対象とするので、あらかじめ知っておくべき知識はない。
②日本国憲法、法学 2 も履修すると、憲法、刑法、民法の基礎知識を獲得できる。併修を推奨する。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 山口厚 『刑法 第三版』 有斐閣 3200 円
2. 『ポケット六法』 有斐閣 1800 円
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 山口厚 『刑法総論第二版』 有斐閣
2. 『法律学小事典』 有斐閣
3. 『判例刑法総論』 有斐閣
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any①第一回目の講義にはテクストとシラバスのこの部分を持参せよ。
②参考書は図書館を利用すること③その他資料の配布は「学びの泉」を通じて行う。各自使用できるようになっておくこと。
更新日付2024/01/11 20:28

暮らしの法律 SGL12000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

暮らしの法律教養
選択
1～4
2
SGL12000
オンデマンド（前期） その他 その他
福山 洋子(フクヤマ ヨウコ)--

授業テーマ Course Theme
社会生活を司る法律・法体系を学ぶことで、社会のしくみや成り立ちを理解する。
授業概要 Course Outline
毎回１テーマ毎に、具体例や時事問題を用いて、講義を行う。
ポケット六法を参照すること。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes

実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
法律実務に通じる弁護士が、その経験を活かして、婚姻、相続などのテーマ毎に、具体例や時事問題を用いて、暮らしに役立
つ法律知識を指導する。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
法や法体系を具体的に学習することで、社会生活のさまざまな場面における法律の役割を理解し、社会人としての法常識を身につけ、無用なトラブル・紛争の未然防止のために必要な知識を獲得することを目標とする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 日常生活と法（ガイダンス）・憲法と法律
第 2 回 婚姻と法律１
第 3 回 婚姻と法律２
第 4 回 賃貸借・不動産
第 5 回 高齢者と法第 6 回 相続１
第 7 回 相続２
第 8 回 離婚と法律１
第 9 回 離婚と法律２
第 10 回 親子の法律問題
第 11 回 交通事故・不法行為・損害賠償１
第 12 回 交通事故・不法行為・損害賠償２
第 13 回 権利の実現と方法・まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
なし
評価方法 Evaluation
平常点、授業姿勢、アンケートの内容を総合的に考慮
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
アンケート
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『ポケット六法』 有斐閣
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
ポケット六法（有斐閣）
更新日付
2023/12/27 14:58

労働と法律・会社と法律 SGL12100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

労働と法律・会社と法律
教養
選択
1～4
2
SGL12100
後期 火曜日 ２時限
鈴木 祥司(スズキ ショウジ)--

授業テーマ Course Theme
労働法制の基本の理解と企業における人事管理の理解を通じて、働くことを意識し、労働法を理解することのメリットと企業における労働法遵守の重要性を学ぶ
授業概要 Course Outline
グローバル化や IT 化の進展に伴い日本の産業界の構造は大きく変化し、労働者を取り巻く環境も従来の日本型雇用から多様な形態へと変貌を遂げています。「テレワーク」「働き方改革」「ハラスメント」「ブラック企業」「ワークライフバランス」「ジョブ型雇用」等、働き方に関する様々なキーワードが溢れる中で、やがて社会人となり働き始めることを意識し、働くためのルールである労働法や雇用をめぐる様々な問題点を身近な問題として理解する事を狙いとします。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
教員の大手民間金融機関における実務経験に基づき、企業の人
事管理の実例を交えながら学習します
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
労働者にとって労働法を理解することのメリットは何か、企業にとって労働法を遵守する重要性は何か等、社会人として自分自身のやりがいをどのように実現していくかを考える習慣を付けることが出来るようになることを目指します。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
講義の目的、内容、進め方、注意事項、シラバス、使用テキス
トの説明、イントロダクション（労働法を学ぶ意義）
第 2 回 労働法の原理と基本理念
労働法制の必要性と意義、基本構造（体系）、基本原則等を概観します。

第 3 回 働くことと労働法
アルバイトにおける労働法の適用、雇用を巡る環境、企業における人事部の役割等、働くことと労働法の関連について学びます。
第 4 回 労働契約と就業規則「労働者」「使用者」の定義、労働条件が決定されるメカニズ
ム、労働契約から生じる権利義務を理解し、就業規則が職場で果たす役割を学びます。
第 5 回 労働契約と賃金の保護
最低賃金等賃金が保護される枠組、賃金に関する権利義務、支払等に関する規則を理解し、賃金についての基礎を学びます。
第 6 回 労働契約の終了
労働者の退職の自由、解雇の制限、定年制等について学び、定年延長等、最近の労働環境を理解します。
第 7 回 労働時間に関するルール
法定労働時間、時間外労働、フレックスタイム制度等、働き方改革の進展も踏まえた労働時間に関する最新の動向を概観します。
第 8 回 休みに関するルール
休憩の原則、休憩の特例、休日の原則、有給休暇の保障等、休日に関する規制・ルールを学びます。
第 9 回 雇用の平等とハラスメント
国籍・信条・性別・年齢・障害者差別の禁止等、職場における平等に関するルールを最近の具体的な事例とともに理解し、また、男女雇用機会均等法等をはじめとする最近の法制度の動向、職場における様々なハラスメントの問題を実例とともに概観します。
第 10 回 多様性（ダイバーシティ）とワークライフバランス
有期・無期雇用、パートタイム、派遣労働等様々な働きやと女性の活用、シニア世代の活用等、職場における働き方の多様性と裁量労働制、在宅勤務等の新しい勤務形態の動向を理解します。
第 11 回 労働組合と労使関係
労働組合の存在意義と運営、団体交渉と労働協約の関係、労使
自治、労働者代表制等、団体交渉の意義を理解します第 12 回 争議行為
労使間トラブルの際の、ストライキをはじめとする労働者の集団的争議行為やロックアウトをはじめとする使用者の争議行為を概観し、それぞれの問題点を理解します。
第 13 回 総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
日常的に時事問題や世の中の動きに対して問題意識や関心を持
ち、主体的に事前や事後の学習をすることが期待されます。事前準備として、適宜指示する事前課題に加えて、テーマに関する文献をよく読み、問題意識や不明な点を明確にして講義に臨むことが必要。
評価方法 Evaluation
平常点 40％、中間課題 20％（テストまたはレポート）、期末課
題 40％（テストまたはレポート）とし、総合的に判断します。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
都度、解説や公表によりフィードバックを行います。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 山川隆一 『日経文庫 労働法の基本』 日本経済新聞出版社
9784532112882 913
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
講義の内容に応じて講師作成によるレジュメを使用します。
更新日付2024/01/10 17:43

経済学 1 SGL12200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

経済学 1
教養
選択
1～4
2
SGL12200
前期 金曜日 ３時限
教職に関わる科目（社会、公民）
佐久間 浩司(サクマ コウジ)--

授業テーマ Course Theme
仕事・家計・人生の基礎力としての経済学を学ぶ
授業概要 Course Outline
企業や個人の経済行動の原理を学び、人材、資本、財・サービスの取引のメカニズムを学びます。
講義は板書を中心に進めます。時々、少人数のグループで議論することがあるかもしれません。
新聞の切り抜き等を使って時事問題解説をしますので、就活などの一般常識向上に役立ててください。
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
Yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）銀行でのマクロ経済調査担当の経験を授業の内容に関連づけて解説し、授業での学びと将来の仕事のつながりを実感させる。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
No
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
No
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
経済金融の基礎知識を身に付け、経済メカニズムを理解しながら一般全国新聞の経済欄や国際欄を読めるようにする。また、就職先や家計で役立つ実際的な経済原理、金融原理を身に付ける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 講義紹介 経済学を学ぶ意味を考える～ 経済学を知ると世界がどう違ってみえるか
第 2 回 ミクロ経済学 競争市場の需要と供給
第 3 回 ミクロ経済学 競争市場の需要と供給
第 4 回 ミクロ経済学 独占と市場の失敗

第 5 回 ミクロ経済学 独占と市場の失敗
第 6 回 ミクロ経済学 新しいミクロ経済理論 ゲームの理論
第 7 回 理解度確認 第 1 回試験
第 8 回 マクロ経済学 GDP とインフレと失業 ～国民経済全体の姿を知る、国民にとって高い関心のインフレ/デフレと雇用問
題を考える
第 9 回 マクロ経済学 GDP とインフレと失業 ～国民経済全体の姿を知る、国民にとって高い関心のインフレ/デフレと雇用問
題を考える
第 10 回 マクロ経済学 為替相場はどのように決まるか ～イ
ンフレ率を起点に為替相場決定の理論を知る
第 11 回 マクロ経済学 貨幣と銀行 ～マクロ経済における貨幣の役割と金融システムの役割を知る
第 12 回 マクロ経済学 貨幣と銀行 ～マクロ経済における貨幣の役割と金融システムの役割を知る
第 13 回 理解度確認 第 2 回試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎日、新聞を読んだりニュースを見たりして、時事問題に常に意識を向ける習慣をつけてください。提出は求めませんが、新聞を読みながら気になったことや考えたことをノートに付けてください。1 日 20-30 分程度の時間を要すると思います。
評価方法 Evaluation
理解度確認試験 70％、平常点 30％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
課題を出したときは、回収したシートに点数やコメントを記入してフィードバックします。
履修前提要件 Prerequisites
経済金融の専門知識は必要ありません。しかし、日頃から社会問題に関心を持ち、新聞、ニュースを通じて社会に目を向けているというスタンスは、本講義を受ける上での重要な前提条件です。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 飯田泰之 『経済学講義』 ちくま新書 4480069852 830
2. 佐久間浩司 『国際金融の世界』 日経新聞出版社
9784532113452 1000
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは指定しませんが、参考文献を 2 点掲げました。「経済学講義」は授業に沿った内容です。「国際金融の世界」は国
際金融の本ですが、経済学の基礎修得にも役立つ内容を書いてあります。意欲ある学生は読んでください。内容についての質問はいつでも受け付けます。また経済の雑誌で、The Economistというイギリス誌があります。週刊誌です。興味あるひとは薦
めます。
更新日付
2023/12/16 16:23

暮らしの経済 SGL12300
科目
開講科目群
履修
年次
単位

暮らしの経済教養選択
1～4
2

開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

SGL12300
後期 月曜日 ２時限
教職に関わる科目（社会、公民）
吉田 敦(ヨシダ アツシ)--

授業テーマ Course Theme
私たちの身の回りにある様々な「モノ」（商品）の生産、流通、消費の過程を学ぶことで、グローバル経済のなかの日本の位置づけを理解する。その際、授業で扱うテーマを大きく「衣」「食」「住」（エネルギー資源）にわけて考えてみたい。
授業概要 Course Outline
私たちの身の回りにある多くの「モノ」は、どのようにしてつ
くりだされているのだろうか。すべてのモノは、自然の恵みから生まれ、人の手によってつくりだされている。特に鉱物資源
やエネルギー資源に恵まれていない日本に住んでいる私たちの生活は、地球規模でおこなわれているモノの生産のおかげで成り立っているといえよう。本講義では、私たちの日常に深く関係する様々なモノの生産、流通の仕組み、消費のあり方を通じて、世界のなかの日本、そして発展途上諸国で暮らす人々との経済的なつながりについて理解を深めていく。授業ではできるだけわかりやすく、具体的な内容をあげていくので、経済学の知識がない学生でも履修しやすい内容に設定していきたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
履修者は、発展途上諸国の経済構造、一次産品を中心とした国
際貿易の歴史や仕組み、開発や紛争についての基礎的な考え方
について学び、より発展的な学修に向けての基礎力を身につけることを目標とする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス：講義の概要および履修上の注意点の説明
第 2 回 私たちの暮らしは、どこから来ているのか？：発展途上諸国と先進諸国（日本）との経済的つながりの理解
第 3 回 グローバルサプライチェーンの理解（前半）：スマート
フォンは誰を豊かにしたのか？
第 4 回 グローバルサプライチェーンの理解（後半）：スマート
フォンのもうひとつの真実
第 5 回 世界商品としてのアパレル（前半）：縫製工場とファス
トファッション
第 6 回 世界商品としてのアパレル（後半）：フェアトレードの現状と課題
第 7 回 エネルギー資源に依存する日本（前半）：石油の事例

第 8 回 エネルギー資源に依存する日本（後半）：天然ガスの事
例
第 9 回 貴石（宝石）をめぐる国際流通過程
第 10 回 自動車産業と経済発展：発展途上諸国における製造業の役割
第 11 回 食料の安全保障と途上国の「農地開発」
第 12 回 総括：重要項目の復習
第 13 回 授業内試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各授業内で取り上げたテーマに関連するニュース、書籍、雑誌等の記事を読み、より深く理解すること。参考となる文献は授業時に適宜、紹介する。
評価方法 Evaluation
期末試験（またはレポートの提出）（５０％）、リアクション
ペーパー（３０％）、授業への参加態度（２０％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションペーパーはテーマ毎（２～３回の講義毎）に提出を求め、提出されたリアクションペーパーに対してはフィード
バックを適宜、実施する。総括の際に期末試験（またはレポート）のフィードバックをおこなう。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 吉田 敦 『アフリカ経済の真実－資源開発と紛争の論理』 筑摩書房 4480073191 940+税
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 小林尚朗他 『貿易入門 第２版』 大月書店 4272150472 2530
2. 妹尾裕彦他 『地球経済入門: 人新世時代の世界をとらえる』 法律文化社 4589041235 2640
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/01 14:03

現代日本の経済 SGL12400
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

現代日本の経済教養
選択1～4
2
SGL12400
前期 水曜日 ３時限
教職に関わる科目（社会、公民）
山口 綾子(ヤマグチ アヤコ)--

授業テーマ Course Theme
日本経済の現状と私たちの暮らし
授業概要 Course Outline
経済学の予備知識のない学生を対象に、経済の基本を学び、主要な経済指標を読み取る力をつけることをめざします。少子高齢化、財政赤字など日本がかかえる経済問題を基本的なところから解説することで、日本経済の現状についての理解を深めることをめざします。

学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）実務経験をもとに、学生が社会に出た時に参考になるような授業をめざします。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1.社会人、職業人として必須の基礎的経済知識・教養を身につける。
2.新聞・雑誌などの経済記事の内容を理解する能力を向上させる。
3.公表される主要経済指標の動きから経済動向全体を把握し、それを踏まえて日常生活に対応できる力を養う。
4.経済的知識を卒業後の進路を考える材料の一つとして活用する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション：本講義の進め方
日本経済の概要（その１）：経済を何で図るか？経済指標の見方・使い方
第 2 回 日本経済の概要（その２）：世界の中の日本、景気循環
第 3 回 第 2 次世界大戦後の日本経済の歴史（その１）：
高度成長とその終焉
第 4 回 第 2 次世界大戦後の日本経済の歴史（その２）：石油危機後の不況、円高、バブル
第 5 回 第 2 次世界大戦後の日本経済の歴史（その３）：
バブルの生成と崩壊、失われた 20 年、デフレの進行とアベノ
ミクス
第 6 回 第 2 次世界大戦後の日本経済の歴史（その４）：
産業構造の変化と労働市場の変化
第 7 回 日本の金融（その１）
お金の役割、中央銀行とは？
第 8 回 日本の金融（その２）
金融政策と物価の安定
第 9 回 国際収支と円相場（その１）
日本の貿易構造、国際収支
第 10 回 国際収支と円相場（その２）
日本の対外政策第 11 回 日本の財政（その１）
財政の役割、財政赤字問題
第 12 回 日本の財政（その２）
少子高齢化とその経済的影響
第 13 回 まとめ/理解度の確認
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
日常的に新聞・雑誌・テレビ報道や、インターネット、書籍などで経済関連のニュースに関心を持つ。

評価方法 Evaluation
今期は対面授業を前提とします。評価は各回の授業の出席状
況・アンケートや確認テスト（Web テストの予定）の結果、期末テスト結果を基本とします。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各回のアンケートや確認テストについては、次回授業時に、全体についてフィードバックを行います。
履修前提要件 Prerequisites
特になし
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は使いません。授業は配布資料に沿って進めます。参考書は適宜授業中に指示します。
更新日付2024/01/11 10:26

マーケティング SGL12500
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

マーケティング
教養
選択
1～4
2
SGL12500
前期 水曜日 ３時限
花畑 裕香(ハナバタ ユカ)--

授業テーマ Course Theme
マーケティングの基礎的な概念と枠組みを学び、実践のための基礎力を備える。
授業概要 Course Outline【基本方針】（１）マーケティングの基本的な概念と枠組みを講義する。
理解を深め、マーケティングの実践能力を高めるため、以下を組み込むこととする。
（２）ケーススタディ討議（３）グループワーク、発表（４）個人レポート（５）授業内テスト（６）外部講師による講演
通常の授業は、
小川孔輔（2009）『マーケティング入門』日本経済新聞出版社を基本テキストとし、その中から特に重要なポイントをまとめたマーケティングの基礎講義を PPT にて行う。PPT 資料は適宜配布する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
民間企業へのマーケティング支援、経営コンサルティング支援など

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
マーケティングとは何かが理解でき、実践のための基礎力が備わることを目標とする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション、第 1 章マーケティングの仕組み
第 2 回 第 2 章マーケティングの発展史
第 3 回 第 3 章マーケティング計画の策定
第 4 回 第 4 章マクロ環境の分析第、5 章顧客の分析
第 5 回 第 6 章市場戦略と競争対応、第 7 章マーケティング・イ
ンテリジェンス
第 6 回 第 8 章製品開発、開発のプロセス、第 9 章製品開発、新製品の普及と予測
第 7 回 第 10 章価格の決定、価格付けの理論、第 11 章価格の決
定、価格決定の実務
第 8 回 第 12 章コミュニケーション戦略、広告活動
第 9 回 第 13 章コミュニケーション戦略、セールスプロモーシ
ョン
第 10 回 第 14 章流通チャネル政策、代替的チャネル選択第 11 回 第 15 章流通チャネル政策、小売業の経営とロジスティ
ウス、外部講師による講演
第 12 回 第 16 章ブランド論
第 13 回 第 17 章サービス・マーケティング
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
個人レポート作成は、授業時間外。
評価方法 Evaluation
個人レポート 35％、授業内テスト 35％、平常点 30％（平常点：ケーススタディ討議、グループ発表など授業への積極的参加）課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
個人レポートは 1 回 A4 用紙 2 枚程度。テーマは授業内で提示。
個人レポートおよび授業内テストのフィードバックは個別に実施。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 小川孔輔 『マーケティング入門』 日本経済新聞出版社 9784532133696 4180
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 小川孔輔 『ブランド戦略の実際 第 2 版』 日本経済新聞出版
社 978-4532112516 860
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
・授業では、配布するオリジナルの PPT 資料を基に進行しますが、テキスト「マーケティング入門」は適宜使用しますので、重いと思いますが、毎回持参をお願いします。
・「ブランド戦略の実際 第 2 版」は在庫がない可能性がありま
すが、電子版でお読みいただくことが可能です。
更新日付2024/01/16 16:26

現代日本の政治 SGL12550
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

現代日本の政治教養
選択
1～4
2
SGL12550
後期 水曜日 ５時限
松井 陽征(マツイ タカユキ)--

授業テーマ Course Theme
リベラル・デモクラシー
授業概要 Course Outline
この授業は、みなさんが、「リベラル・デモクラシー」という観点から現代日本の政治を読み解き、理解することを目指します。
戦後の日本政治で一番大事な原理原則は、アメリカやヨーロッパの有名な国々と同じく、「リベラル・デモクラシー」です。中学・高校までの社会科科目は、総合すると、この一点を詳しく説明しています。しかし、おぼえるべき学習内容が多す
ぎて、結果として「木を見て森を見ず」な状況のまま大学生になるのが現状です。
そこで、この授業では、【過去】→【現在】→【未来】の順番
で、みなさんが「リベラル・デモクラシー」の見方・考え方を理解し、日本政治の現在を読み解き、さらには将来の理想的な政治を思い描くことを目指します。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)yesフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１.リベラル・デモクラシーの原理を理解し、自分の言葉で論理的に説明することができる。
２．リベラル・デモクラシーの原理から、日本政治の現在の流れを論理的に説明することができる。
３．リベラル・デモクラシーの原理を相対化する視点を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション：授業の概要と進め方
第 2 回 第一部 リベラル・デモクラシーの過去(１)リベラル・
デモクラシーのめばえ
第 3 回 第一部 リベラル・デモクラシーの過去(２)国民国家と民主化の時代
第 4 回 第一部 リベラル・デモクラシーの過去(３)イデオロギ
ーと世界戦争第 5 回 第一部 リベラル・デモクラシーの過去(４)戦後日本のリベラル・デモクラシー
第 6 回 第二部 リベラル・デモクラシーの現在(１)政治家・官僚
第 7 回 第二部 リベラル・デモクラシーの現在(２)選挙
第 8 回 第二部 リベラル・デモクラシーの現在(３)政党
第 9 回 第二部 リベラル・デモクラシーの現在(４)国会、内閣
第 10 回 第二部 リベラル・デモクラシーの現在(５)メディア
第 11 回 第三部 リベラル・デモクラシーの未来(１)デモクラシーというやり方第 12 回 第三部 リベラル・デモクラシーの未来(２)公と私
第 13 回 第三部 リベラル・デモクラシーの未来(３)ユートピアとディストピア
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
この授業は、以下の形式で進行する予定です。
(１) テキスト指定個所について、「受講者」が「教える」という形式でプレゼンテーションを行う(その後、時間に応じて、他の受講者の質問・応答)(２) その後に、 テキストの同一個所について、「授業者」が授業を行う
以上をふまえ、事前学習と事後学習は以下です。
【事前学習】(２～３時間)(１)のために、テキスト指定個所を「教える」ことができるよ
うに、準備してください。単にテキストを読んでおくのではな
く、「教える」ことを前提にテキストを読み、調べ、「教える」用意をする、ということです。
【事後学習】(１時間)(２)をもとに、準備した内容を修正し、改善してください。
※上記は、大まかな予定です。受講人数によって、プレゼン形
式や分担の仕方など、調整をしなければなりません。また、受講者の意見・要望も聞きながら、多少の変更をすることも考えられます。履修を考えている場合は、初回の授業に、必ず参加
してください。
評価方法 Evaluation(１)授業参加姿勢(事前の準備、質問など)(50％)(２)プレゼンテーションと提出物(50%)(３)試験は、行わない予定※受講人数によっては、若干の変更をする可能性があります。
履修を考えている場合は、初回授業に必ず参加してください。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各自の準備形式・内容に対応して、コメント等を行います。
履修前提要件 Prerequisites
この授業は、単に、授業者の授業内容を聞いて憶えて再現するだけの「受動的な知識習得」を主眼とするのではなく、「主体的・能動的な学び」を実現することを目指します。そのため、やや冒険的な方法を用います。筆記試験は行わない分、試験前に勉強する必要はありません。その代わりに、授業前の準備、
実際のプレゼンテーションなど、通常よりも事前学習・事後学習の量が増えるはずです。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 犬塚元、河野有理、森川輝一 『政治学入門──歴史と思想から学ぶ』 有斐閣 978-4-641-15108-6 2530
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 戸田山和久 『思考の教室 : じょうずに考えるレッスン』 NHK
出版 978-4-14-081833-6 1980
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストとして指定はしませんが、授業とは別に、以下を読むことを推奨します。
戸田山和久『思考の教室 : じょうずに考えるレッスン』(NHK 出
版、2020 年)……これを読むと、きちんと考え、論理的に説明することができるようになります。
更新日付2024/01/11 22:15

国際事情 1 SGL12650
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

国際事情 1
教養選択
1～4
2
SGL12650
後期 火曜日 ２時限
伏見 岳志(フシミ タケシ)--

授業テーマ Course Theme
歴史から考える現代の国際的移動
授業概要 Course Outline
現代社会は、グローバル化にともなって人の移動が活発化したといわれます。でも、ふりかえると、人類は誕生以来ずっと移動することと密接な関わりを持っていました。そういう長い時間をかけて培われてきた移動経験があったうえで、現代の移動があります。この授業が目指すのは、現代社会の移動にまつわる問題を、歴史的な長い視点から考えることです。とりあげる
話題は南北アメリカ、アフリカ、ヨーロッパが中心ですが、日本をはじめとするアジアについてもなるべく触れるようにします。理解を深めるために、ときどきグループワークをします。
高校の世界史の知識はとくに前提にしません。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)

no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
歴史の観点から現在の社会を考える力が養われます。
人の移動に関する歴史が理解できます。
授業計画 Course Plan
第 1 回 導入：米墨国境から考える移動をめぐる課題
第 2 回 新大陸の先住民と移動
第 3 回 人類の誕生と地球規模での移動
第 4 回 定住社会の登場と移動
第 5 回 古代社会と長距離交易
第 6 回 民族大移動とはなにか
第 7 回 大航海時代：探検と植民
第 8 回 信仰と移動
第 9 回 大規模生産と奴隷貿易・労働移民
第 10 回 人口と移動
第 11 回 交通テクノロジーと移動
第 12 回 難民問題と移動
第 13 回 観光と移動
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
配付資料や文献を事前に読むことが必要な場合があります。
評価方法 Evaluation
授業内でのリアクションペーパーやグループワーク、期末のレポートの内容で評価します。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションペーパーとグループワークについては授業内で、期末レポートについては「学びの泉」などのオンラインでフィードバックします。
履修前提要件 Prerequisites
とくに必要としません。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストはとくに使用しませんが、授業内で参考図書などは適宜紹介します。
更新日付
2024/01/12 16:01

国際事情 3 SGL12750
科目
開講科目群

国際事情 3
教養履修
年次
単位開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対
応
教員氏名
備考

選択
1～4
2
SGL12750
後期 木曜日 ２時限

ｱﾙﾝ ﾌﾟﾗｶｼｭ ﾃﾞ ｿｰｻﾞ(アルン プラカシュ
デ ソーザ)--

授業テーマ Course Themeマス・メディアの歴史と理論を踏まえた上で、マス・メディアが提供する国際事情の理解のあり方について考える。国際事情
におけるマス・メディアの役割と影響、また国際事情をどのように捉えるべきかに関する考察する。
授業概要 Course Outline
国際事情・国際情勢といっても、人々はメディアを通してでしかそれらに接することができない。つまり、マス・メディアによって取捨選択された情報を通してでしか、私たちは国際事
情・国際情勢を知ることができないのである。そのような環境に置かれている私たちは、いかに国際事情・国際情勢を読み解いていくべきなのか。本講義では、世界のメディアシステムを理解した上で、マス・メディアの情報をどのように受け取り、
いかに国際事情・国際情勢を捉えていくべきか考えていく。
またマス・メディアだけでなく国際社会に存在する対立関係
や、平和や歴史の観点も学ぶことにより、国際メディアに関するリテラシーを高めていくことを目指す。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
国際事情が、マス・メディアにより報道され、私たちがその内容を受容するまでのプロセスを検証することで、マス・メディ
アの役割と影響について考える。その過程で、社会的な情報やニュースに関する多様な理解の仕方や批判的思考を身に付けるとともに、国際事情を冷静に捉えられるようにする。その上で、複雑化する国際事情に対して自分はどのように向き合い、
また、人類共通の課題―－戦争、震災、教育、倫理、人権、環境―－にどのように貢献することができるのかを考えることができるようにする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション―国際事情に向き合う・メディアとは何か
第 2 回 マス・メディアの歴史
第 3 回 マス・メディアの理論

第 4 回 マス・メディアが報じた国際事情―メディア史の観点から
第 5 回 マス・メディアが報じる国際事情―世界のメディア組織の観点から
第 6 回 マス・メディアが報じる国際事情―メディアの社会的役
割の観点から
第 7 回 ワークショップ：メディア・リテラシー―メディアの批判的な捉え方
第 8 回 国際事情の多面性―同一事項に関する報道の国内メディア比較から（学生による発表）
第 9 回 国際事情の多面性―同一事項に関する報道の国外メディ
ア比較から（学生による発表）
第 10 回 国際コミュニケーション（学生による発表）
第 11 回 国際ジャーナリズム（学生による発表）
第 12 回 マス・メディアと国際事情のゆくえ
第 13 回 コンクルージョン―国際事情をどう捉えるべきか
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
予習・復習をする、国際事情・国際情勢・国際理解に関するテーマに関心を持つこと。
評価方法 Evaluation
出席・Reaction Paper (30％)、発表・Reflection Paper (20％)、授業参加(25％)、期末レポート(25％)
出席・Reaction Paper：指定テーマについて、講義内容を踏まえて自分の意見を述べられているか。
Reflection Paper：ワークショップの内容に関してまとめるとともに、自分の考えを深められているか。
授業参加：Discussion やワークショップ等において、メディアに関する指定テーマについて積極的に議論しているか。また、それらを発展させながら、学術的に発表できているか。
期末レポート：ジャーナリズム・メディアを題材にしたテーマ
は、論理的かつ独創的に述べられているか。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内で個人的に行う
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 12:50

社会学 SGL12800
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

社会学
教養
選択
1～4
2
SGL12800
前期 金曜日 ２時限
教職に関わる科目（社会、公民）
堀江 有里(ホリエ ユリ)--

授業テーマ Course Theme
社会学入門
授業概要 Course Outline「社会」とは何か――普段、何気なく使っている「社会」という言葉は、なかなかに定義付けが難しいものです。本講義では、社会学の成り立ちや基本概念のいくつかを学習することによって「社会」のしくみを考えます。そのうえで、学問としての「社会学」のモノの考え方に触れることによって、具体的な社
会現象を理論的に把握するとはどういうことかを考えます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal「社会学」についての基礎的な概念を現実的な諸問題と関連づけながら習得します。わたしたちが常識だと思い込んでしまっている事柄は別の角度からみると異なって映ることもしばしばあります。社会のなかで構築されたしくみを立ち止まりつつ考える力を養うことを目標とします。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業の概要と導入／「社会学」の考え方
第 2 回 社会学の理論と背景（１）：社会学のなりたち
第 3 回 社会学の理論と背景（２）：ヨーロッパ
第 4 回 社会学の理論と背景（３）：シカゴ学派
第 5 回 個人と社会（１）：自己・アイデンティティ
第 6 回 個人と社会（２）：相互行為
第 7 回 集団と社会（１）：近代家族
第 8 回 集団と社会（２）：家族の多様性
第 9 回 集団と社会（３）：犯罪・逸脱
第 10 回 国家と社会（１）：貧困・格差
第 11 回 国家と社会（２）：社会保障
第 12 回 文化と社会（１）：宗教 ――日本社会と宗教
第 13 回 文化と社会（２）：宗教 ――日本社会とキリスト教
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
日常生活のなかで「常識」とされる事柄の前に立ち止まり、「あたりまえ」を問う姿勢を身に着けてください。また。紹介
した参考文献などにできるだけ触れ、わからないことは図書館で調べる習慣をつけてください。
評価方法 Evaluation
学期末に筆記試験を実施します（80％）。そのほか、リアクション・ペーパーの提出を求めるほか、受講態度も勘案し（20％）、総合的に成績評価を行ないます。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments

リアクション・ペーパーに記載された事柄については次回の講義冒頭にて適宜リプライします。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 見田宗介 『社会学入門：人間と社会の未来』 岩波新書
9784004310099 885
2. アンソニー・ギデンズ 『社会学（第 5 版）』 而立書房
9784880593500 3,888
3. ランドル・コリンズ 『脱常識の社会学：社会の読み方入門』
岩波現代文庫 9784006002848 1,339
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は使用しません。参考文献は講義内にて適宜紹介します。
更新日付
2023/12/15 21:26

都市社会学 SGL12900
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

都市社会学
教養
選択
1～4
2
SGL12900
後期 木曜日 １時限
和田 菜穂子(ワダ ナホコ)--授業テーマ Course Theme
都市文化、都市生活の現状に関して、多様な角度から焦点を当てます。主に建築、芸術、デザインの分野から都市の成り立ちを読み解いていきます。都市生活者の立場から、現代社会のあり様、そして未来の都市生活を考察し、論理的・批判的に捉える社会学的な枠組みや方法を身につけます。
授業概要 Course Outline「真の豊かさとは何か」を考察し、自ら答えを導き出すことを目的とします。豊かな生活、理想の社会をいかにして実現させていくのか、自分が暮らす地域や社会に目を向け、現状を把握し、問題点を挙げ、解決していく力を身につけます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes

グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
１、積極的に自ら学ぶ姿勢を持ち、都市や社会へ関心を向け、問題意識を持つこと。
２、参考文献等を読解し、基礎的な知識を習得。
３、レポート課題を通じ、豊かな文章力を獲得。
４、わかりやすく相手に伝えるプレゼンテーション能力を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 都市の魅力発見
第 3 回 都市と芸術・文化（１）
第 4 回 都市と芸術・文化（２）
第 5 回 都市と芸術・文化（３）
第 6 回 フィールドワーク
課外授業として見学会
第 7 回 都市と生活（１）
第 8 回 都市と生活（２）
第 9 回 都市と生活（３）
第 10 回 都市と経済社会（１）
第 11 回 都市と経済社会（２）
第 12 回 都市と経済社会（３）
第 13 回 総括：試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
随時参考文献を紹介するので、授業理解度を高めるために復習として読むこと。また都内にある見るべき建築等を紹介するので、自主的に訪問すること。話題になっている展覧会も随時紹介します。
なお課外授業として見学会またはフィールドワークを予定しています。
評価方法 Evaluation
平常点（受講態度、ミニッツペーパー）による評価（３０％）
レポート・発表（３０％）
試験（４０％）
上記を総合して評価します。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポート課題に関してはよかったものについて授業内で紹介。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
特になし。

更新日付
2024/01/09 22:42

ジェンダー学 SGL13000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ジェンダー学教養選択
1～4
2
SGL13000
前期 金曜日 ３時限
堀江 有里(ホリエ ユリ)--

授業テーマ Course Theme
ジェンダー論入門
授業概要 Course Outline
本講義では、ジェンダー（社会的・文化的性別）という視点からわたしたちの生きる社会をフェミニズム（女性解放の運動／
思想）の知見をもとに解読します。また、〈男性〉〈女性〉という性別区分を生み出す性別二元論に注目し、そのあいだを越境する（トランスジェンダー）状況をも含めて考察していくこととします。［オンライン講義の予定］
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
社会のなかに「性別二元論」という価値観がどのように表れているのかを考えること。そして、日常生活のさまざまな場面で立ち止まり、考えるきっかけを生み出すこと。これらの姿勢を身につけることが本講義の到達目標です。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業の概要と導入／ジェンダー論の射程
第 2 回 ジェンダーとは何か（１）：ジェンダーの視点を学ぶ
第 3 回 ジェンダーとは何か（２）：性の多様性
第 4 回 フェミニズムの思想と実践（１）：人権概念と女性の権利
第 5 回 フェミニズムの思想と実践（２）：女性解放運動とあゆみ
第 6 回 フェミニズムの思想と実践（３）：日本における女性解放運動
第 7 回 性別二元論の再考（１）：トランスジェンダーと性同一性障害
第 8 回 性別二元論の再考（２）：トランスジェンダーと医療
第 9 回 性別二元論の再考（３）：トランスジェンダーと法制度
第 10 回 性暴力の諸問題（１）：親密な関係性における暴力

第 11 回 性暴力の諸問題（２）：労働の場における暴力
第 12 回 軍隊と性（１）：戦時下性暴力
第 13 回 軍隊と性（２）：軍隊「慰安婦」制度
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
日常生活のなかで「常識」とされる事柄の前に立ち止まり、「あたりまえ」を問う姿勢を身に着けてください。また。紹介
した参考文献などにできるだけ触れ、わからないことは図書館で調べる習慣をつけてください。
評価方法 Evaluation
学期末にレポート試験を実施します（80％）。そのほか、講義終了後にコメントの提出を求めます（20％）。これらを総合して成績評価を行ないます。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
コメントへのリプライは次回の講義冒頭におこないます。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 加藤秀一 『はじめてのジェンダー論』 有斐閣 978-4641150393
1,944
2. 江原由美子 『ジェンダー秩序（新版）』 勁草書房 9784326654314 3,850
3. 堅田香緒里 『生きるためのフェミニズム：パンとバラと反資本主義』 タバブックス 978-4907053499 1,870
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は使用しません。参考文献は講義内にて適宜紹介します。
更新日付
2023/12/15 21:26

現代社会の諸相 SGL13100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

現代社会の諸相教養
選択
1～4
2
SGL13100
後期 水曜日 ２時限
藤本 夕衣(フジモト ユイ)--

授業テーマ Course Theme
大学生として過ごす日常のなかにある疑問を、学問的な問いに深めて探求する授業概要 Course Outline
本授業では、「問う」ということ意味を考え、大学生としてすごす日常のなかの疑問や違和感から問いを発見し、私達が生きている現代社会の問題と結び付けながら、問いを深めることを学びます。なお、授業では、読む、書く、聞く、話すといった経験を重ね、コミュニケーション能力の向上を図ることを目指します。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）なし
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal① 問い、考えることの意味について理解する。
② 日常のなかでみいだした疑問や違和感のなかから、自分にとって大切な「問い」を見出す。
③ 「問い」を学問的に深めていく方法を理解し、自分の問いを論理的に展開することができるようになる。
④ 他の学生とともに、問いを深めるなかで、学問的なコミュニ
ケーション力を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 自己紹介の準備
第 3 回 自己紹介①
第 4 回 自己紹介②
第 5 回 日常のなかから問いをみつける
第 6 回 お互いの問いを深める
第 7 回 問いの深め方
第 8 回 問いを深めるための本を探す
第 9 回 本と対話する
第 10 回 自分の考えを深める
第 11 回 発表①
第 12 回 発表②
第 13 回 発表③＆授業振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業後の課題：文献の検索、文献の読解、授業の振り返り
授業前の課題：文章の執筆、発表準備
評価方法 Evaluation
授業中の提出物 60％、発表 40％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中の解説
履修前提要件 Prerequisites
学生同士の共同作業に意欲的、積極的に取り組むことができること。受講希望者数が 24 名を超えた場合は、セレクションを行います。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストや参考書については、授業中に適宜、案内します。
更新日付2024/01/09 10:14

現代社会と AI SGL13250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考

現代社会と AI
教養
選択
1～4
2
SGL13250
集中（夏期） その他 その他
鈴木
木川
木村
姫野
--

卓(スズキ タカシ)
弘美(キガワ ヒロミ)
琢也(キムラ タクヤ)
敦子(ヒメノ アツコ)

授業テーマ Course Theme
社会や学術分野におけるデータ・AI の利活用の現状とその展開
授業概要 Course Outline
データ・AI 利活用の技術は、個人生活や社会活動を支える情報基盤となるだけでなく、さまざまな学術分野においても近年いっそう進歩し一般化している。そうしたなかでデータ・AI を利活用していくためには、社会・学術に関わるどのような問いか
けにどのような目的・方法でその利用がされているか、また有効なのかを学び考えていく必要がある。
この授業では、本学で学べる学術分野の中から、人文科学一
般、言語、文学、文化史の分野におけるデータ・AI 利活用の姿を学び検討していく。
この授業科目は「数理・データサイエンス・AI 教育プログラ
ム」（リテラシーレベル）を構成する科目である。2022 年度以後入学者が、この授業科目とあわせて 2022 年度以後開講の「情報科学入門 2」「情報科学入門 1b」の単位を修得することで、左記教育プログラムを修得したことを示すことができる。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal社会・学術分野で活用されているデータの種類がどのようなものか説明できる
データ・AI に関わるどのような技術が社会・学術分野で活用されているか説明できる
データ・AI が社会・学術分野のどのような領域や目的で活用されているか説明できる
社会・学術分野で具体的にどのような場面・方法でデータ・AIが活用されているか説明できる
社会・学術分野でのデータ・AI 利活用の最新の動向について説明できる
上記のデータ・AI の利用の一部を実際に自分でおこなうことができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 導入「現代社会とデータ・AI」（ビッグデータ・AI などの社会における変化と、近年のデータ利活用の動向）（第 1 回はオンデマンド授業である。対面授業日より前にこのオンデマンド授業を受講し、課題を提出する）
第 2 回 人文科学とデータ・AI その一「偏差値って、どうやって計算してるの？」（基本統計量、分布、公開データの取得）
第 3 回 人文科学とデータ・AI その二「面倒なことはソフトウ
ェアにやらせよう」（データの可視化、データ解析）
第 4 回 人文科学とデータ・AI その三「私は本当に学力が向上したのか？」（相関、検定）
第 5 回 文学とデータ・AI その一「AI と短歌・俳句」（AI 利活
用の現場）
第 6 回 文学とデータ・AI その二「AI と歌謡曲」（社会で活用されているデータ）
第 7 回 文学とデータ・AI その三「AI と歌詞分析」「AI と日本文学」（データ・AI 利活用のための技術）
第 8 回 文化史とデータ・AI その一「文化史とデータ解析」（データベース活用入門）
第 9 回 文化史とデータ・AI その二「生成型 AI と芸術」（データ・AI 活用領域の広がり）
第 10 回 文化史とデータ・AI その三「データサイエンスは芸術・美術史を変えるのか」
第 11 回 ことばとデータ・AI その一「ことばの分析とデー
タ・AI」（データの可視化・解析、非構造化データ処理）
第 12 回 ことばとデータ・AI その二「ことばの学習・翻訳とデータ・AI」（言語処理、生成型 AI とその利用）
第 13 回 ことばとデータ・AI その三「ことばに関わる AI 利用の動向」（生成型 AI の応用、AI 最新技術の活用例）
まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各回の授業後に PC を活用した演習や情報検索、課題への取組が必要である
評価方法 Evaluation
授業への出席と積極的参加 50%
課題 50%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
教員が授業内または授業後（返却時）にコメントする。
履修前提要件 Prerequisites
自分の PC の基本的操作に慣れていること
自分の PC でエクセルを使用できるようにしておくこと
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/03/25 04:34

現代社会特別演習 1 SGL13300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

現代社会特別演習 1
教養
選択
1～4
2
SGL13300
その他 その他 その他
竹田 文彦(タケダ フミヒコ)--

授業テーマ Course Theme
ニュース時事能力を測る
授業概要 Course Outline
本科目の単位が与えられるのは、以下の条件を満たした者である。
（１）本科目の履修登録を行う（２）2023 年度に行われたニュース時事能力検定試験において準 2 級の取得、あるいは、2024 年度に行われるニュース時事能力検定試験において準 2 級の取得する（３）上記の合格証明書を 2025 年 1 月 20 日（月）1７時までに学務課へ提出する
各自は、上記資格の取得に向けて計画を立て、自ら学修する。
なお、すでに本科目「現代社会特別演習 1」の単位を取得している場合は、重複して履修登録・単位取得をすることはできない。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal「ニュース時事能力検定」（主催：日本ニュース時事能力検定協会）準 2 級の取得を行い、ニュースや時事問題を読み解く力を養う。
授業計画 Course Plan
第 1 回 教室での授業は行われず、各自が目標を設定して学習する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass参考書や問題集、新聞などのメディアを活用して学習する。
評価方法 Evaluation
2023 年度あるいは 2024 年度に行われたニュース時事能力検定
試験で、準 2 級を取得した者には 2 単位を与える。
上記検定試験に合格した者には A の評価が与えられ、不合格の場合には無評価となる。ただし、単位認定されるのは、合格証
明書が 2025 年 1 月 20 日（月）1７時までに学務課へ提出された場合に限る。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
試験成績の報告があった学生に対してフィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
単位取得希望者は、履修登録時に「現代社会特別演習 1」を登録する必要がある。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
日本ニュース時事能力検定協会監修の公式テキストや公式問題集なども活用するとよい
更新日付
2024/01/09 10:47

現代社会特別演習 2 SGL13350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

現代社会特別演習 2
教養
選択
1～4
2
SGL13350
その他 その他 その他
竹田 文彦(タケダ フミヒコ)--

授業テーマ Course Theme
ニュース時事能力を測る
授業概要 Course Outline
本科目の単位が与えられるのは、以下の条件を満たした者である。
（１）本科目の履修登録を行う（２）2023 年度に行われたニュース時事能力検定試験において2 級の取得、あるいは、2024 年度に行われるニュース時事能力検定試験において 2 級の取得する（３）上記の合格証明書を 2025 年 1 月 20 日（月）1７時までに学務課へ提出する
各自は、上記資格の取得に向けて計画を立て、自ら学修する。
なお、すでに本科目「現代社会特別演習 2」の単位を取得している場合は、重複して履修登録・単位取得をすることはできない。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal「ニュース時事能力検定」（主催：日本ニュース時事能力検定協会）2 級の取得を行い、ニュースや時事問題を読み解く力を養う。
授業計画 Course Plan
第 1 回 教室での授業は行われず、各自が目標を設定して学習する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
参考書や問題集、新聞などのメディアを活用して学習する。
評価方法 Evaluation
2023 年度あるいは 2024 年度に行われたニュース時事能力検定
試験で、2 級を取得した者には 2 単位を与える。
上記検定試験に合格した者には A の評価が与えられ、不合格の場合には無評価となる。ただし、単位認定されるのは、合格証
明書が 2025 年 1 月 20 日（月）1７時までに学務課へ提出された場合に限る。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
試験成績の報告があった学生に対して、フィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
単位取得希望者は、履修登録時に「現代社会特別演習 2」を登録する必要がある。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
日本ニュース時事能力検定協会監修の公式テキストや公式問題集なども活用するとよい
更新日付
2024/01/09 10:46

現代社会特別演習 3 SGL13400
科目
開講科目群
履修
年次

現代社会特別演習 3
教養
選択
1～4

単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

2
SGL13400
その他 その他 その他
竹田 文彦(タケダ フミヒコ)--

授業テーマ Course Theme
ニュース時事能力を測る
授業概要 Course Outline
本科目の単位が与えられるのは、以下の条件を満たした者である。
（１）本科目の履修登録を行う（２）2023 年度に行われたニュース時事能力検定試験において準 1 級の取得、あるいは、2024 年度に行われるニュース時事能力検定試験において準 1 級の取得する（３）上記の合格証明書を 2025 年 1 月 20 日（月）1７時までに学務課へ提出する
各自は、上記資格の取得に向けて計画を立て、自ら学修する。
なお、すでに本科目「現代社会特別演習 3」の単位を取得している場合は、重複して履修登録・単位取得をすることはできない。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal「ニュース時事能力検定」（主催：日本ニュース時事能力検定協会）準 1 級の取得を行い、ニュースや時事問題を読み解く力を養う。
授業計画 Course Plan
第 1 回 教室での授業は行われず、各自が目標を設定して学習する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
参考書や問題集、新聞などのメディアを活用して学習する。
評価方法 Evaluation
2023 年度あるいは 2024 年度に行われたニュース時事能力検定
試験で、準 1 級を取得した者には 2 単位を与える。
上記検定試験に合格した者には A の評価が与えられ、不合格の場合には無評価となる。ただし、単位認定されるのは、合格証
明書が 2025 年 1 月 20 日（月）1７時までに学務課へ提出された場合に限る。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
試験成績の報告があった学生に対して、フィードバックを行う。

履修前提要件 Prerequisites
単位取得希望者は、履修登録時に「現代社会特別演習 3」を登録する必要がある。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
日本ニュース時事能力検定協会監修の公式テキストや公式問題集なども活用するとよい
更新日付
2024/01/09 10:45

暮らしの科学 (実験講座 キッチンサイエンス)
SGL13451
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対
応
教員氏名
備考

暮らしの科学 (実験講座 キッチンサイ
エンス)
教養
選択
1～4
2
SGL13451
前期 木曜日 ２時限

篠原 厚子(シノハラ アツコ)--

授業テーマ Course Theme
キッチンサイエンス‐食生活を科学する
授業概要 Course Outline
日常食べている代表的な食材を毎回のテーマとして取り上げ、その性質、組成、歴史的変遷、栄養的な特徴を学ぶ。食材の観察とそれを用いた実験（調理）を数名のグループで行い、熱や塩によっておこる物理的または化学的な変化を、食感や味として体感するとともに、科学の目で観察して理解する。第 11 回、12 回の授業では、数名のグループで、興味あるテーマについて
調べてまとめ、他の学生に対して発表するスモールグループディスカッションを行い、ピアエデュケーションの機会を持つ。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
化学実験経験者の教職員が、安全な実験を指導する
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
私たちが生きる上で重要な「食」について、「食材を調理して食べる」という日常生活を、「なぜ？」という科学の目で見直す。食材の歴史的な背景とそれに含まれる栄養の特徴、調理でおこる化学変化、味覚の話、調理器具や食器洗い等、日常生活で経験している事柄を、科学的に説明できるようになる。実際の調理や、塩分や糖分の感じ方を体験して理解する。数人のグループでテーマ別の SGD（small group discussion）を行い、クラスの学生に対して発表するプロセスを通して自らの理解を深める。
授業計画 Course Plan
第 1 回 キッチンサイエンスとは 料理と科学
第 2 回 乳および乳製品
第 3 回 卵の話 構造と栄養 タンパク質の熱変性（調理実験）
第 4 回 動物を食べるということ 食肉 肉加工品
第 5 回 魚介類 生と加熱 栄養と健康
第 6 回 和食の出汁を作ってみよう 塩気と出汁の関係（調理実験）
第 7 回 植物食品、野菜・果物と種子（穀類、豆類、ナッツ類）
第 8 回 野菜を料理しよう‐切り方、キャベツを食べ比べる（調理実験）第 9 回 グルテンを作ってみよう（調理実験）
第 10 回 塩と砂糖、SGD(small group discussion)の説明
第 11 回 食物に関する SGD(small group discussion)
第 12 回 SGD 発表
第 13 回 授業のまとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業で学び体験したことを自宅で復習する。第８回の実験については、自宅で行う課題も課す。この回の内容を、各人でレポートにまとめる。指示したレポートの書き方に従い、実験方法、結果、および考察に分けた科学レポートの約束事を理解する。食に関する報道等に関心を持つように努める。
評価方法 Evaluation
筆記試験は行わない。授業への参加（2/3 以上）と第８回の実験への参加とレポート提出を単位認定のための基礎条件とする。授業における発言や出席票へのコメント内容などの平常点を 5 割、レポート内容を 5 割として評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポートには要修正箇所にコメントを入れ、一度本人に返却し、修正版を再提出させる。不適切な記載の多かった箇所については授業中に解説する。
履修前提要件 Prerequisites
受入れ人数に制限があるので希望者が超過した場合は抽選とする。実験を行うので、遅刻や欠席をせずに授業に出席できることを条件とする。履修者が抽選となった場合は、途中辞退は不可とする。
関連するディプロマポリシー
豊かな教養を修得している
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
毎回、プリントを配布する。
更新日付2024/01/11 17:00

暮らしの科学 (実験講座 キッチンサイエンス)
SGL13452
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対
応
教員氏名
備考

暮らしの科学 (実験講座 キッチンサイ
エンス)
教養
選択
1～4
2
SGL13452
前期 木曜日 ３時限

篠原 厚子(シノハラ アツコ)--

授業テーマ Course Theme
キッチンサイエンス‐食生活を科学する
授業概要 Course Outline
日常食べている代表的な食材を毎回のテーマとして取り上げ、その性質、組成、歴史的変遷、栄養的な特徴を学ぶ。食材の観察とそれを用いた実験（調理）を数名のグループで行い、熱や塩によっておこる物理的または化学的な変化を、食感や味として体感するとともに、科学の目で観察して理解する。第 11 回、12 回の授業では、数名のグループで、興味あるテーマについて
調べてまとめ、他の学生に対して発表するスモールグループディスカッションを行い、ピアエデュケーションの機会を持つ。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
化学実験経験者の教職員が、安全な実験を指導する
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
私たちが生きる上で重要な「食」について、「食材を調理して食べる」という日常生活を、「なぜ？」という科学の目で見直す。食材の歴史的な背景とそれに含まれる栄養の特徴、調理でおこる化学変化、味覚の話、調理器具や食器洗い等、日常生活で経験している事柄を、科学的に説明できるようになる。実際の調理や、塩分や糖分の感じ方を体験して理解する。数人のグループでテーマ別の SGD（small group discussion）を行い、クラスの学生に対して発表するプロセスを通して自らの理解を深める。
授業計画 Course Plan
第 1 回 キッチンサイエンスとは 料理と科学
第 2 回 乳および乳製品
第 3 回 卵の話 構造と栄養 タンパク質の熱変性（調理実験）
第 4 回 動物を食べるということ 食肉 肉加工品
第 5 回 魚介類 生と加熱 栄養と健康
第 6 回 和食の出汁を作ってみよう 塩気と出汁の関係（調理実験）
第 7 回 植物食品、野菜・果物と種子（穀類、豆類、ナッツ類）
第 8 回 野菜を料理しよう‐切り方、キャベツを食べ比べる（調理実験）第 9 回 グルテンを作ってみよう（調理実験）
第 10 回 塩と砂糖、SGD(small group discussion)の説明
第 11 回 食物に関する SGD(small group discussion)
第 12 回 SGD 発表
第 13 回 授業のまとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業で学び体験したことを自宅で復習する。第８回の実験については、自宅で行う課題も課す。この回の内容を、各人でレポートにまとめる。指示したレポートの書き方に従い、実験方法、結果、および考察に分けた科学レポートの約束事を理解する。食に関する報道等に関心を持つように努める。
評価方法 Evaluation
筆記試験は行わない。授業への参加（2/3 以上）と第８回の実験への参加とレポート提出を単位認定のための基礎条件とする。授業における発言や出席票へのコメント内容などの平常点を 5 割、レポート内容を 5 割として評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポートには要修正箇所にコメントを入れ、一度本人に返却し、修正版を再提出させる。不適切な記載の多かった箇所については授業中に解説する。
履修前提要件 Prerequisites
受入れ人数に制限があるので希望者が超過した場合は抽選とする。実験を行うので、遅刻や欠席をせずに授業に出席できることを条件とする。履修者が抽選となった場合は、途中辞退は不可とする。
関連するディプロマポリシー
豊かな教養を修得している
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
毎回、プリントを配布する。
更新日付2024/01/11 17:01

暮らしの科学 (実験講座 健康と環境) SGL13501
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限

暮らしの科学 (実験講座 健康と環境)
教養
選択
1～4
2
SGL13501
後期 木曜日 ２時限

教職課程との対応
教員氏名
備考

篠原 厚子(シノハラ アツコ)--

授業テーマ Course Theme
健康と環境（環境衛生）
授業概要 Course Outline
私たちをとりまく空気や水の現状と問題点、および、それらが私たちの健康に及ぼす影響を、講義と実験を通して学ぶ。実験
により、飲料水や大学内の空気環境の状態を測定し、レポートを作成する。第 10～12 回授業では、数人のグループに分かれて興味ある環境のテーマについて調べ、まとめて、クラスの学生に対して発表し、理解を深める。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
化学実験経験豊富な教職員が実験を指導する
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
私たちが生きるために必須の資源である飲料水、呼吸により常に身体の中に取り込んでいる空気の成分、温度や湿度、光、音、振動、放射線などの環境が人の健康に及ぼす影響について学ぶ。毎回、テーマに関する基礎知識、現状、問題点と解決策について、教科書レベル、報道のトピックス、立場の異なる人の意見などを理解する。実際に手を動かして、飲料水の成分を測定して飲用の適否を判定したり、学内の空気環境を実際に調べることにより、自分達を取りまく環境について深く理解する。興味あるテーマ別の small group discussion を通じて知識を深めると共に、調べた内容をまとめて presentation する能力を高める。
授業計画 Course Plan
第 1 回 環境衛生序論 私たちをとりまく環境と健康の関係
第 2 回 水－１ 人の健康と水、飲料水；上水（水道水）、井戸
水、ミネラルウォータ
第 3 回 水－２ 環境水、下水、廃棄物
第 4 回 水－３ 水の成分を測定してみよう（実験）第 5 回 空気－１ 正常空気成分と異常成分
第 6 回 空気－２ 温度、湿度、気圧、塵埃と健康
第 7 回 空気－３ 光、音、振動と健康
第 8 回 空気－４ 教室の空気を測定してみよう（実験）第 9 回 空気－５ 学内や屋外の空気を測定してみよう（実験）第 10 回 レポート作成の説明と、SGD(small group discussion)の説
明
第 11 回 水と空気に関する SGD
第 12 回 SGD の発表と質疑応答
第 13 回 授業のまとめ、環境の変化に対する人の反応 適応と順化

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
第 4 回と第 8,9 回の実験の結果については、自宅でレポートにまとめる。指示したレポートの書き方に従い、実験方法、結果、および考察に分けた科学レポートの約束事を理解する。環境問題に関する報道等に関心を持つように努める。
評価方法 Evaluation
試験は行わない。授業への参加（2/3 以上）と、第 4 回と第 8,9回の実験への参加とレポート作成・提出を単位認定のための基礎条件とする。授業における発言や出席票へのコメント内容な
どの平常点を 4 割、レポート内容を 6 割として評価する。
課題（試験やレポート等）に対する課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
要修正箇所に赤でコメントを入れたレポートを、一度本人に返却し、修正版を再提出させる。不適切な記載をした学生が多かった箇所については授業中に解説する。毎回の授業へのコメン
トは次の回にフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
受入れ人数に制限があるので希望者が超過した場合は抽選とする。抽選となった場合は、途中辞退は不可とする。実験を行う
ので、遅刻や欠席をせずに授業に出席できることを条件とする。実験（測定）と授業は、５名程度のグループで協力して行い、身の回りの環境への理解を深め、SGD(small group discussion)
で、テーマに関連した調査、討論を行い発表するので、グループワークができることが条件となる。
関連するディプロマポリシー
豊かな教養を修得している
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
毎回、プリントを配布する。
更新日付2024/01/11 17:01

暮らしの科学 (実験講座 健康と環境) SGL13502
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

暮らしの科学 (実験講座 健康と環境)
教養
選択
1～4
2
SGL13502
後期 木曜日 ３時限
篠原 厚子(シノハラ アツコ)--

授業テーマ Course Theme
健康と環境（環境衛生）
授業概要 Course Outline
私たちをとりまく空気や水の現状と問題点、および、それらが私たちの健康に及ぼす影響を、講義と実験を通して学ぶ。実験
により、飲料水や大学内の空気環境の状態を測定し、レポートを作成する。第 10～12 回授業では、数人のグループに分かれて興味ある環境のテーマについて調べ、まとめて、クラスの学生に対して発表し、理解を深める。
学生が授業内で PC を使用する科目
no

実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
化学実験経験豊富な教職員が実験を指導する
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
私たちが生きるために必須の資源である飲料水、呼吸により常に身体の中に取り込んでいる空気の成分、温度や湿度、光、音、振動、放射線などの環境が人の健康に及ぼす影響について学ぶ。毎回、テーマに関する基礎知識、現状、問題点と解決策について、教科書レベル、報道のトピックス、立場の異なる人の意見などを理解する。実際に手を動かして、飲料水の成分を測定して飲用の適否を判定したり、学内の空気環境を実際に調べることにより、自分達を取りまく環境について深く理解する。興味あるテーマ別の small group discussion を通じて知識を深めると共に、調べた内容をまとめて presentation する能力を高める。
授業計画 Course Plan
第 1 回 環境衛生序論 私たちをとりまく環境と健康の関係
第 2 回 水－１ 人の健康と水、飲料水；上水（水道水）、井戸
水、ミネラルウォータ
第 3 回 水－２ 環境水、下水、廃棄物
第 4 回 水－３ 水の成分を測定してみよう（実験）第 5 回 空気－１ 正常空気成分と異常成分
第 6 回 空気－２ 温度、湿度、気圧、塵埃と健康
第 7 回 空気－３ 光、音、振動と健康
第 8 回 空気－４ 教室の空気を測定してみよう（実験）第 9 回 空気－５ 学内や屋外の空気を測定してみよう（実験）第 10 回 レポート作成の説明と、SGD(small group discussion)の説
明
第 11 回 水と空気に関する SGD
第 12 回 SGD の発表と質疑応答
第 13 回 授業のまとめ、環境の変化に対する人の反応 適応と順化
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
第 4 回と第 8,9 回の実験の結果については、自宅でレポートにまとめる。指示したレポートの書き方に従い、実験方法、結果、および考察に分けた科学レポートの約束事を理解する。環境問題に関する報道等に関心を持つように努める。
評価方法 Evaluation
試験は行わない。授業への参加（2/3 以上）と、第 4 回と第 8,9回の実験への参加とレポート作成・提出を単位認定のための基礎条件とする。授業における発言や出席票へのコメント内容な
どの平常点を 4 割、レポート内容を 6 割として評価する。
課題（試験やレポート等）に対する課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments

要修正箇所に赤でコメントを入れたレポートを、一度本人に返却し、修正版を再提出させる。不適切な記載をした学生が多かった箇所については授業中に解説する。毎回の授業へのコメン
トは次の回にフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
受入れ人数に制限があるので希望者が超過した場合は抽選とする。抽選となった場合は、途中辞退は不可とする。実験を行う
ので、遅刻や欠席をせずに授業に出席できることを条件とする。実験（測定）と授業は、５名程度のグループで協力して行い、身の回りの環境への理解を深め、SGD(small group discussion)
で、テーマに関連した調査、討論を行い発表するので、グループワークができることが条件となる。
関連するディプロマポリシー
豊かな教養を修得している
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
毎回、プリントを配布する。
更新日付2024/01/11 17:03

暮らしの科学 (栄養学・基礎) SGL13550
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

暮らしの科学 (栄養学・基礎)
教養
選択
1～4
2
SGL13550
前期 火曜日 １時限
篠原 厚子(シノハラ アツコ)--

授業テーマ Course Theme
暮らしの栄養学－栄養の基礎知識と健康な食生活の理解
授業概要 Course Outline
栄養素と栄養摂取に関する基礎知識と食生活の基本を学習し、実生活に生かす能力を身につける。食生活が人生で果たす役割と、栄養と健康の関係を理解し、自らの食を考える。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes

発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
栄養は人が生きていく上で必要不可欠なものであり、摂取不足
も過剰も望ましくない。自分や家族の健康を保持増進するために、栄養に関する正しい知識をもつことを目的とする。栄養素の働き、栄養摂取の目安や栄養バランスについて学び、自らの食生活を評価し改善を提案する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 栄養学入門 栄養と栄養素
第 2 回 糖質（食物繊維を含む）
第 3 回 脂質
第 4 回 たんぱく質
第 5 回 ビタミン第 6 回 無機質（ミネラル）
第 7 回 栄養摂取の目安（日本人の食事摂取基準）と現状
第 8 回 栄養の吸収・代謝・利用・排泄
第 9 回 栄養について考える－食品の組合せ・量第 10 回 日本人の栄養摂取の現状と課題
第 11 回 正しいダイエット、間違ったダイエット
第 12 回 自分の栄養摂取状況の評価、食にまつわる話題
第 13 回 授業のまとめと理解度の確認
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
日常生活で食に関する報道や話題に感心を持つ習慣をもつ。食に関連したテーマについて調査した結果や、自分の考えを、学びの泉で報告して貰う。
評価方法 Evaluation
授業に 2/3 以上出席していることを評価対象の条件とする。第
13 回に理解度を確認するための試験を行う。出席状況、出席票への意見内容などを、評価に加味する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回行うアンケートの回答内容は次の回の授業で共有する。個別の質問は質問箱を利用して「学びの泉」から回答する。レポートへのコメントや試験成績に関するお知らせは「学びの泉」に載せる。
履修前提要件 Prerequisites
栄養に関心を持ち学ぶ意欲を持っていること。講義に参加して、聴く姿勢を持てる学生に履修を許可する。私語が目に余る
場合は退室を求めたり、固定席とすることがある。
関連するディプロマポリシー
学部の DP 達成の基礎となる
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
毎回プリントを配布する。授業で使用したパワーポイントの資料とともに学びの泉から参照できる。
更新日付
2024/01/11 17:03

暮らしの科学 (栄養学・応用と実践) SGL13600
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

暮らしの科学 (栄養学・応用と実践)
教養
選択
1～4
2
SGL13600
後期 火曜日 ３時限
篠原 厚子(シノハラ アツコ)--

授業テーマ Course Theme
栄養‐応用、食に関する知識を学習し、自らの生活に生かす
授業概要 Course Outline
ライフステージと栄養摂取、ライフスタイルと栄養、生活習慣病やダイエットと食生活について学習し、自らの食生活を評価する。和食や時間栄養学などの話題も示し、「食生活の改善方
針」ごとにグループで話し合い、他のグループに提案して議論する機会をもつ。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)×
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
私たちは栄養を主に食事で摂取するが、食品に含まれる栄養素
は、調理、保存、組み合わせにより、また、それを食べる人の状態によって、含有量や吸収率が変化する。栄養の過不足やアンバランスにより起こる健康問題とそれを防止するための知識
を、ライフスタイルやライフステージと関連付けて学習し、健康な食生活の基本を理解し、自らの健康だけでなく、家族や未来の家族の健康を護る力を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 栄養学の基礎知識
第 2 回 栄養素―食品―食事―食生活
第 3 回 栄養―ライフスタイル―健康・病気
第 4 回 ライフステージと栄養－１ 発生～成長
第 5 回 ライフステージと栄養－2 加齢、疾病
第 6 回 ライフステージと栄養－３ 生活習慣病、更年期障害、高齢者
第 7 回 健康食品・サプリメント
第 8 回 食品の安全性 食による健康被害
第 9 回 時間栄養学、注目される和食、世界の食文化
第 10 回 食事改善案で目指すもの、グループディスカッション
準備
第 11 回 調査、提案、まとめと発表準備
第 12 回 自分の食事の総点検・発表会
第 13 回 授業の振り返りと理解度の確認

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
日常生活で食を意識する習慣をもち、食に関連した報道に興味をもつ。
評価方法 Evaluation
第 13 回に理解度を確認するための試験を行う。授業に 2/3 以
上出席していることを評価対象の条件とする。出席状況、出席
票への意見などを、評価に加味する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回、アンケートで授業テーマに対する意見を聞く。質問等は随時質問箱で受け対応する。
理解度の確認試験は最終授業回に行い、質問は教場または質問箱で対応する。
履修前提要件 Prerequisites
講義を聴く姿勢をちゃんと持てる学生に履修を許可する。私語が目に余る場合は退室を求めるか、固定席とする。
関連するディプロマポリシー
学部の DP 達成の基礎となる
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
毎回プリントを配布する。授業で使用したパワーポイントの資料とともに学びの泉から参照できる。
更新日付
2024/01/11 17:04

暮らしの科学 (病気の予防) SGL13650
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

暮らしの科学 (病気の予防)
教養
選択
1～4
2
SGL13650
前期 火曜日 ３時限
篠原 厚子(シノハラ アツコ)--

授業テーマ Course Theme
病気の予防 ― 個人や家族でできること、市町村や国がやるべきこと
授業概要 Course Outline
日本および世界の疾病構造を理解し、病気の成因と経過に関する正しい知識を持つ。病気の予防のために個人が出来ることと国や市町村がやるべきことを理解し、健康な生活を送るために自分がなすべきことを考える。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)

no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
病気を予防することは私たちの「健康」を維持するために重要である。健康を損なう要因と対処法を、自分の周りの事象を通して理解する。日本国内だけでなく、外国や地球規模での問題
点と、解決のために行われている対策を知る。今後、国や国際社会がなすべきこと、および私たちができることは何であるか、を考える力を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 病気の予防とは個人で出来ること、出来ないこと
第 2 回 人口問題と出生・死亡 人口統計、家族の現状
第 3 回 疫学的方法による健康の理解
第 4 回 環境が健康に及ぼす影響（１）空気
第 5 回 環境が健康に及ぼす影響（２）水質、廃棄物、放射線第 6 回 環境汚染、公害、地球環境、環境保全
第 7 回 公衆栄養 食品のベネフィット、食事と栄養、健康との関係
第 8 回 食品保健、食品のリスク、食の安全
第 9 回 感染症とその予防（１）病原微生物と宿主、予防、法律
第 10 回 感染症とその予防（２）覚えておきたい感染症の知識
第 11 回 社会経済的要因と健康
第 12 回 自分が病気にならないためにできることは何か
第 13 回 日常の生活環境と病気の予防、理解度の確認
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業のテーマに関する意見を、事前もしくは事後にアンケート機能を利用して求める。アンケートの質問への回答をとおして、他の学生の考えも共有しつつ、健康や病気について考える。日常生活において病気と健康を意識して、日々のニュースなどに興味をもつ習慣を身につける。
評価方法 Evaluation
第 13 回の授業時に理解度を確認するためのテストを行う。出席
2/3 以上を、この試験を受けるための基礎条件とする。毎回の授業アンケートへの回答内容などの平常点を５割、試験成績を５割として評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業で寄せられたコメントや質問に対しては、授業や質問箱で回答する。試験成績が思わしくない学生には「学びの泉」から連絡し、成績に疑問のある学生からの問い合わせには、試験の点数および誤りの箇所に関して情報を提供する。
履修前提要件 Prerequisites
健康に興味をもち授業に積極的に参加できる学生。発言は歓迎するが私語は禁止する。私語が目に余る場合は退室を求める
か、固定席とする。
関連するディプロマポリシー
豊かな教養を修得している
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 松浦賢長、小林廉毅、苅田早苗（編） 『『コンパクト公衆衛生学[第 7 版]』』 朝倉書店 978-4-254-64050-2 2900+税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
資料としてプリントを配布し、パワーポイントを用いて説明する。プリントとパワーポイントは学びの泉に載せる 授業プリン
トや ppt を参考にしつつ授業をしっかり聞けば、テキストを必ずしも購入しなくても試験で好成績がとれると思われる。
更新日付2024/01/11 17:05

暮らしの科学 (健康増進) SGL13700
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

暮らしの科学 (健康増進)
教養
選択
1～4
2
SGL13700
後期 木曜日 １時限
篠原 厚子(シノハラ アツコ)--

授業テーマ Course Theme
健康増進―「よりよく生きる」とは授業概要 Course Outline「健康でいる」ということを考える。「病気にならない」だけ
でなく、より健康な状態で生活する「健康増進」のために何ができるかを学ぶ。さらに、「たとえ病気や障害を持っていても、よりよく生きる」とはどういうことかを考える。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal「健康」とは何か、「自分」は健康であるのか、「健康と幸福」の関係、ということについて、さまざまな分野の保健活動の例を学びながら考える。より健康で充実した生活を送るために、自分が出来ることと、社会の制度として必要なことを認識し、現状と展望を学ぶ。私たちが自分や周りの人の健康増進のためにできることについて、自ら考える力を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 健康とは何か？ 健康観

第 2 回 母子保健
第 3 回 学校保健
第 4 回 産業保健 働く人の健康
第 5 回 精神保健福祉
第 6 回 成人保健 生活習慣病
第 7 回 高齢者の Care と Cure
第 8 回 災害と健康、国際保健
第 9 回 保健と福祉
第 10 回 若い女性（みなさん）の健康
第 11 回 サプリメント、化粧、アロマ
第 12 回 ライフステージと健康、医療の倫理、医療制度
第 13 回 授業のまとめ、理解度の確認
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業のテーマに関連して日々のニュースなどに興味をもつ習慣を身につける。授業で意見を求めたり、事前または事後に、学びの泉のアンケートの機能で回答を求めて、情報を共有する。
自分の考えを確認すると同時に、他の学生の考えも共有しつつ健康や病気について考える。日常生活における自分の健康状態を把握し、生活習慣や心の状態との関連を意識する。今は直接関わっていなくとも、これからの人生で遭遇するであろう事柄をテーマとしているので、自分だったらどうしたいか、何ができるかを考えることにより、健康関連事象を見直す機会とする。
評価方法 Evaluation
第 13 回の授業時に理解度を確認するためのテストを行う。出席
2/3 以上を、この試験を受けるための基礎条件とする。毎回の授業アンケートへの回答内容などの平常点を５割、試験成績を５割として評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業で寄せられたコメントや質問に対しては、授業や質問箱で回答する。出席や試験成績が思わしくない学生には「学びの泉」から連絡する場合がある。成績に疑問のある学生からの問い合わせには、試験の点数および誤りの箇所に関して情報を提供する。
履修前提要件 Prerequisites
健康に興味をもち授業に積極的に参加できる学生。発言は歓迎するが私語は禁止ずる。私語が目に余る場合は退室を求める
か、固定席とする。
関連するディプロマポリシー
豊かな教養を修得している
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 松浦賢長、小林廉毅、苅田早苗（編） 『『コンパクト公衆衛生学[第 7 版]』』 朝倉書店 978-4-254-64050-2 2900+税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業資料としてプリントを配布し、パワーポイントを用いて説明する。プリントとパワーポイントは学びの泉に載せる 授業プ
リントや ppt を参考にしつつ授業をしっかり聞けば、テキストを必ずしも購入しなくても試験で好成績がとれると思われる。
更新日付2024/01/11 17:05

数理リテラシー SGL13851
科目

数理リテラシー

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

教養
選択
1～4
2
SGL13851
後期 火曜日 ４時限
福田 健(フクダ タケシ)--

授業テーマ Course Theme
データ・AI 利活用の技術と社会におけるその展開
授業概要 Course Outline
データ・AI 利活用の技術は、全ての個人生活を支え全ての社会活動を支える情報基盤となっている。。そうしたなかで、自分がデータ・AI 利活用に対して主体的に考えて判断し活用するた
めには、技術を知り方法を知るとともに、人や社会の問題を適切に認識する必要がある。
この授業では、そうした技術と活用と社会問題の学びを統合しながら、社会におけるデータ・AI 利活用のあるべき姿を探っていく。
この授業科目は「数理・データサイエンス・AI 教育プログラ
ム」（リテラシーレベル）を構成する科目となることを目指して授業内容が設定されている。その認定結果は 2023 年度中に判明し、それが認定された場合には、2022 年度以後入学者が、この授業科目とあわせて 2022 年度以後開講の「情報科学入門2」「情報科学入門 1b」の単位を修得することで、左記教育プ
ログラムを修得したことを示すことができる。これらの詳細は2023 年度中に学内に広報されるので注意すること。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
データ活用・AI の技術がどのようなものか説明できる
データ活用・AI が社会でどのように活用されているか説明できる
データ活用・AI がもつ負の問題・課題を説明できその解決案を提案できる
データ活用・AI がどのように展開されるべきか設計できる
データ活用・AI の技術の基本を演習できる
授業計画 Course Plan
第 1 回 データ・AI 利活用における AI と人間の比較(1)AI による
知的振る舞い。
第 2 回 データ・AI 利活用における AI と人間の比較(2)人による
知的振る舞い。
第 3 回 データ・AI 利活用を支える基本技術(1)システムを構成する手続き。

第 4 回 データ・AI 利活用を支える基本技術(2)システムを構成するデータ。
第 5 回 データ・AI 利活用を支える基本技術(3)システムの構成と学習の仕組み。
第 6 回 社会で活用されるデータ。
第 7 回 データ・AI 利活用が社会に及ぼす影響。
第 8 回 データ・AI 利活用の問題点。
第 9 回 データ・AI 利活用と社会制度。
第 10 回 データ・AI 利活用の事例を考える(1)課題を整理する。
第 11 回 データ・AI 利活用の事例を考える(2)提案して議論する。
第 12 回 データを使って発見・判断・解釈する。
第 13 回 社会における解決したい課題と未来の設計を考える、
まとめと振り返り。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業後に PC を活用した演習や情報検索が求められる。
後半の授業では、グループ単位での問題解決活動(授業時間外にも活動する)が設定される。4 年次生では、その時期が卒業論
文・卒業レポート執筆の時期と重複する可能性が高い。それを前提に履修登録すること。グループ活動に積極的に参加しないと、単位修得できない可能性がある。
評価方法 Evaluation
授業への出席と参加 40%
グループによる問題解決活動と発表 20%
レポート課題 40%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業期間内に発表やレポート提出が課されるので、それに対して最終回授業までに教員がコメントする。
履修前提要件 Prerequisites
Excel と PowerPoint の基本操作が求められる。
Excel については、計算式(基本的な関数を含む)を用いて計算結果を表示したり、表から基本的なグラフを作成したりできることが求められる。その修得に必要なオンデマンドビデオなどの教材が授業時に紹介されるので、必要な人は授業期間前半のう
ちに自習することが求められる。
小学校算数の全領域を修得していることが求められる。
この授業内で小学校算数の内容を確認・復習できないので、自身の修得状況に不安がある場合には、前期「暮らしの数理リテ
ラシーI」および後期「暮らしの数理リテラシーII」の履修を検討すること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業開始後に教科書(2000～3000 円を想定)が指定される可能性
がある。
更新日付
2024/01/13 17:15

心身の医学 1 SGL14000
科目
開講科目群
履修

心身の医学 1
教養
選択

年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

1～4
2
SGL14000
前期 月曜日 ４時限
柴田 応介(シバタ オオスケ)--

授業テーマ Course Theme
からだと脳のしくみ――生活習慣病と認知症を中心として
授業概要 Course Outline
心身の医学１，２では、心とからだの関係を学びます。
心身の医学１では、その関係性を主にからだの方面から学びます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
生活習慣病とそれに関連するからだのしくみを学習することを通じて、健康に生活するためには何が大切なのか、日常生活のなかでどのようなことを考えていくべきなのかを学びます。最期に、脳や神経のしくみと、現在避けられない問題となっている認知症について学びます。
授業計画 Course Plan
第 1 回 生活習慣病とは
第 2 回 糖尿病について
第 3 回 糖尿病の治療について
第 4 回 高血圧・動脈硬化などについて
第 5 回 心疾患について
第 6 回 心疾患の治療と予防について
第 7 回 脳血管疾患について
第 8 回 脳血管疾患の治療とリハビリについて
第 9 回 がんについて
第 10 回 がんの治療と予防について
第 11 回 認知症について
第 12 回 認知症の治療や介護について
第 13 回 骨粗鬆症など女性に多い病気について
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
与えられた資料に目を通す。
評価方法 Evaluation
授業中のコミットメントの度合い、学期末のテスト。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
フィードバックは特に行わない。
履修前提要件 Prerequisites

関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
参考文献等については、授業の中で適宜指示します。
更新日付2024/01/15 23:29

実用数学特別演習 1 SGL14100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

実用数学特別演習 1
教養
選択
1～4
2
SGL14100
その他 その他 その他
竹田 文彦(タケダ フミヒコ)--

授業テーマ Course Theme
数学の実用的な技能・能力を測る
授業概要 Course Outline
本科目の単位が与えられるのは、以下の条件を満たした者である。
（１）本科目の履修登録を行う（２）2023 年度に行われた実用数学技能検定試験において準 2級の取得、あるいは、2024 年度に行われる実用数学技能検定試
験において準 2 級の取得する（３）上記の合格証明書を 2025 年 1 月 20 日（月）1７時までに学務課へ提出する
各自は、上記資格の取得に向けて計画を立て、自ら学修する。
なお、すでに本科目「実用数学特別演習 1」の単位を取得している場合は、重複して履修登録・単位取得をすることはできない。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no

フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal「実用数学技能検定試験」（主催：日本数学検定協会）準 2 級の取得を行い、数学の実用的な技能・能力を養う。
授業計画 Course Plan
第 1 回 教室での授業は行われず、各自が目標を設定して学習する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
参考書や問題集などを活用して学習する。
評価方法 Evaluation
2023 年度あるいは 2024 年度に行われた実用数学技能検定試験
で、準 2 級を取得した者には 2 単位を与える。
上記検定試験に合格した者には A の評価が与えられ、不合格の場合には無評価となる。ただし、単位認定されるのは、合格証
明書が 2024 年 1 月 20 日（月）1７時までに学務課へ提出された場合に限る。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
試験成績の報告があった学生に対して、フィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
単位取得希望者は、履修登録時に「実用数学特別演習 1」を登録する必要がある。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
日本数学検定協会発行のテキストや問題集なども活用するとよい
更新日付
2024/01/09 10:44

実用数学特別演習 2 SGL14150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

実用数学特別演習 2
教養
選択
1～4
2
SGL14150
その他 その他 その他
竹田 文彦(タケダ フミヒコ)--

授業テーマ Course Theme
数学の実用的な技能・能力を測る
授業概要 Course Outline
本科目の単位が与えられるのは、以下の条件を満たした者である。
（１）本科目の履修登録を行う（２）2023 年度に行われた実用数学技能検定試験において 2 級の取得、あるいは、2024 年度に行われる実用数学技能検定試験において 2 級の取得する

（３）上記の合格証明書を 2025 年 1 月 20 日（月）1７時までに学務課へ提出する
各自は、上記資格の取得に向けて計画を立て、自ら学修する。
なお、すでに本科目「実用数学特別演習 2」の単位を取得している場合は、重複して履修登録・単位取得をすることはできない。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal「実用数学技能検定試験」（主催：日本数学検定協会）2 級の取得を行い、数学の実用的な技能・能力を養う。
授業計画 Course Plan
第 1 回 教室での授業は行われず、各自が目標を設定して学習する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
参考書や問題集などを活用して学習する。
評価方法 Evaluation
2023 年度あるいは 2024 年度に行われた実用数学技能検定試験
で、2 級を取得した者には 2 単位を与える。
上記検定試験に合格した者には A の評価が与えられ、不合格の場合には無評価となる。ただし、単位認定されるのは、合格証
明書が 2025 年 1 月 20 日（月）1７時までに学務課へ提出された場合に限る。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
試験成績の報告があった学生に対して、フィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
単位取得希望者は、履修登録時に「実用数学特別演習 2」を登録する必要がある。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
日本数学検定協会発行のテキストや問題集なども活用するとよい
更新日付
2024/01/09 10:43

実用数学特別演習 3 SGL14200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

実用数学特別演習 3
教養
選択
1～4
2
SGL14200
その他 その他 その他
竹田 文彦(タケダ フミヒコ)--

授業テーマ Course Theme
数学の実用的な技能・能力を測る
授業概要 Course Outline
本科目の単位が与えられるのは、以下の条件を満たした者である。
（１）本科目の履修登録を行う（２）2023 年度に行われた実用数学技能検定試験において準 1級の取得、あるいは、2024 年度に行われる実用数学技能検定試
験において準 1 級の取得する（３）上記の合格証明書を 2025 年 1 月 20 日（月）1７時までに学務課へ提出する
各自は、上記資格の取得に向けて計画を立て、自ら学修する。
なお、すでに本科目「実用数学特別演習 3」の単位を取得している場合は、重複して履修登録・単位取得をすることはできない。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal「実用数学技能検定試験」（主催：日本数学検定協会）準 1 級の取得を行い、数学の実用的な技能・能力を養う。
授業計画 Course Plan
第 1 回 教室での授業は行われず、各自が目標を設定して学習する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
参考書や問題集などを活用して学習する。
評価方法 Evaluation

2023 年度あるいは 2024 年度に行われた実用数学技能検定試験
で、準 1 級を取得した者には 2 単位を与える。
上記検定試験に合格した者には A の評価が与えられ、不合格の場合には無評価となる。ただし、単位認定されるのは、合格証
明書が 2025 年 1 月 20 日（月）1７時までに学務課へ提出された場合に限る。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
試験成績の報告があった学生に対して、フィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
単位取得希望者は、履修登録時に「実用数学特別演習 3」を登録する必要がある。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
日本数学検定協会発行のテキストや問題集なども活用するとよい
更新日付
2024/01/09 10:42

実用数学特別演習 4 SGL14250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

実用数学特別演習 4
教養
選択
1～4
2
SGL14250
その他 その他 その他
竹田 文彦(タケダ フミヒコ)--

授業テーマ Course Theme
数学の実用的な技能・能力を測る
授業概要 Course Outline
本科目の単位が与えられるのは、以下の条件を満たした者である。
（１）本科目の履修登録を行う（２）2023 年度に行われた実用数学技能検定試験において 1 級の取得、あるいは、2024 年度に行われる実用数学技能検定試験において 1 級の取得する（３）上記の合格証明書を 2025 年 1 月 20 日（月）1７時までに学務課へ提出する
各自は、上記資格の取得に向けて計画を立て、自ら学修する。
なお、すでに本科目「実用数学特別演習 4」の単位を取得している場合は、重複して履修登録・単位取得をすることはできない。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal「実用数学技能検定試験」（主催：日本数学検定協会）1 級の取得を行い、数学の実用的な技能・能力を養う。
授業計画 Course Plan
第 1 回 教室での授業は行われず、各自が目標を設定して学習する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
参考書や問題集などを活用して学習する。
評価方法 Evaluation
2023 年度あるいは 2024 年度に行われた実用数学技能検定試験
で、1 級を取得した者には 2 単位を与える。
上記検定試験に合格した者には A の評価が与えられ、不合格の場合には無評価となる。ただし、単位認定されるのは、合格証
明書が 2025 年 1 月 20 日（月）1７時までに学務課へ提出された場合に限る。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
試験成績の報告があった学生に対して、フィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
単位取得希望者は、履修登録時に「実用数学特別演習 4」を登録する必要がある。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
日本数学検定協会発行のテキストや問題集なども活用するとよい
更新日付
2024/01/09 10:41

暮らしの数理リテラシーI SGL14300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限

暮らしの数理リテラシーI
教養
選択
1～4
2
SGL14300
前期 火曜日 ４時限

教職課程との対応
教員氏名
備考

福田 健(フクダ タケシ)--

授業テーマ Course Theme
生活世界を数量表現を用いて理解して考えて伝える
授業概要 Course Outline
商品売買における値引き・割引きや損得勘定をするとき、災害・疾病に対するリスクの算定や回避行動を選択するとき、家計での収入・支出や預金・借金について計画をするとき、さらには、世の中のいろいろな物事の状態と変化を考えたり伝えたりするときに、思考と表現の枠組みとして数量表現は働く。こうした数量表現を扱う力＝数理リテラシーは、生活の中で常に求められるが、自身の学校算数・数学の経験から、十分にそれを学べていない人もいるはずである。
この授業では、そうした数理リテラシーの基本を、履修者に実感がある生活や文化を背景にじっくり考えながら学び直す。学校算数・数学の得意不得意に関わらず、数理リテラシーの考え方を基礎からを学び直したい人のための学習機会である。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
スモールステップによる数量スキルの学習
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
日常生活で出会う数量表現に対して、その利用目的に即した基本的な操作ができる
日常生活で出会う数量表現について、その意味を適切に解釈でき人に対して説明できる
日常生活の出来事を、適切に数量表現に変換でき人に対して数量表現で説明できる
この授業を履修して単位修得するだけでは、就職活動や社会実務で求められる数理リテラシーの全ての範囲・レベルを修得することはできない。それらを修得するためには、この授業の履修に続けて、市販の問題集に取り組むことや、就職関連試験(SPI3 等)の非言語領域や数学の各分野についての対面・オンラ
イン講座(一部に後期「暮らしの数理リテラシーII」を含むことも選択肢)を受講する必要がある。それについては、必要に応じて、教学支援センター、就職課、授業担当教員に相談すること。
授業計画 Course Plan
第 1 回 生活にみられる数量表現を探す
第 2 回 数量表現と単位を探す
第 3 回 数が示す意味を確認する
第 4 回 単位の意味を考える
第 5 回 単位を計算に活用する
第 6 回 補助単位を活用する
第 7 回 数量同士を組み合わせて新たな数量を導く

第 8 回 数量同士を組み合わせた新たな数量を活用する
第 9 回 長さと面積と体積の関係を操作する
第 10 回 利得・損失などの繰り返される数量変化を計算する
第 11 回 順番と組み合わせ方を導く
第 12 回 確率と期待値を活用する
第 13 回 数量表現と数量以外の表現を使い分ける
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業時間内での演習とあわせて、そこで学んだことを自分の生活の中で探したり試すことが求められる。
評価方法 Evaluation
授業への参加（授業ビデオ内の課題の提出状態を含む）50%
授業時間以外に課されるレポート課題等の提出状態 50%
算数科・数学科の「計算問題」や「文章題」を課す試験によって成績評価を行うことはない。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出された課題への添削・コメント記入、および、学びの泉を通した個別連絡、のいずれかまたは両方によって行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/13 17:16

暮らしの数理リテラシーII SGL14350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

暮らしの数理リテラシーII
教養
選択
1～4
2
SGL14350
後期 火曜日 ３時限
福田 健(フクダ タケシ)髙橋 アヤコ(タカハシ アヤコ)--

授業テーマ Course Theme
数量表現に対する実用的な操作方法を学ぶ
授業概要 Course Outline
数量表現は、世界について表現したり解釈したり予測したり制御したりするための重要な手段である。社会生活では、そうした数量表現を操作したり活用する力が日常的に求められる。こ
の授業では、数量表現を操作するために必要な基本スキルを確認し学び直し、それを用いて実際に数量表現を活用して、何かを説明したり、何かを予測したり、何かを制御したり、さらには思考を飛躍させることを体験する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

中学校・高等学校での数学科・情報科授業の教授
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
日常生活で出会う数量表現に対して、その利用目的に即した実用的な操作ができる
日常生活で出会う数量表現について、その意味を適切に解釈でき人に対して説明できる
日常生活の出来事を、適切に数量表現に変換でき人に対して数量表現で説明できる授業計画 Course Plan
第 1 回 内包量(1) 外延量と内包量の違いと計算
第 2 回 内包量(2) 割引率、速度、濃度などの表現と計算
第 3 回 文字式と方程式
第 4 回 文字式とグラフ
第 5 回 場合の数
第 6 回 確率
第 7 回 不等式と領域
第 8 回 命題と論理
第 9 回 N 進法
第 10 回 文字式の展開
第 11 回 因数分解
第 12 回 二次方程式とグラフ
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
小学校算数の内容は修得済みとして授業が始まるので、その条件に自信がない場合には、前期「暮らしの数理リテラシーI」を履修してからこの科目を履修することが推奨される。
評価方法 Evaluation
授業への参加 50%
授業時間以外に課されるレポート課題(問題集での演習を含む)の提出状態 50%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
課題に対する解法を学びの泉を通じて提示・解説する。
履修前提要件 Prerequisites
前期「暮らしの数理リテラシーI」の後続レベルの授業科目であるが、前期「暮らしの数理リテラシーI」を履修・単位修得していなくてもこの科目を履修できる。一方、この科目では小学校
算数の内容は修得済みとして授業が始まるので、その条件に自信がない場合には、前期「暮らしの数理リテラシーI」を履修してからこの科目を履修することが強く推奨される。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/03/13 15:42

文字フォントの作成と評価 SGL14400
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

文字フォントの作成と評価
教養
選択
１～４年次
1
SGL14400
集中（夏期） その他 その他
福田 健(フクダ タケシ)--

授業テーマ Course Theme
フォントの機能と構造を理解し、フォントを生活の中で活用する技能を修得する。
授業概要 Course Outline
印刷物や電子表示装置等で表示される文字セット＝図形文字集
合には、視覚的美感や知覚の容易性や心情を導くことを意図した、2 次元デザインが実現されている。それは、一般的にフォント、または、文字フォントと呼ばれるものである。文字を印刷・表示する内容や状況に応じて適切なフォントとその使用方
法は変わるため、それらの間の関係を理解したり活用したりすることは、印刷・表示を扱う際の重要な知見・スキルとして認定されている。
20 世紀以前、フォントの取り扱いは芸術と工学の接点で特殊な地位を占めてきたが、今日では、誰でもワードプロセッサ等の中でフォントを選択したり加工したりでき、さらには、利用者自身がオリジナルのフォントを設計製作できるようになっている。
そこで、フォントをめぐる歴史を俯瞰し、フォントの効果や影響を考え、それをふまえて、文脈にあわせた適切なフォントを選択したり、状況に合わせたフォントを自分で設計制作した
りしながら、それらの成果物を実際の利用文脈（文学作品、ソーシャルナビゲーション等）の中で評価する学習活動を行う。
夏季集中講義として、前半をオンデマンドビデオによる授業(3 コマ相当)、後半を対面授業(1 日で 3.5 コマ相当)によって、授業を構成する。いずれの授業時間についても、自分のWindows PC を利用する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
芸術、文学、工学、日常リテラシーの統合的文化所産であるフォントの機能と構造を理解し、それをもとにフォントを活用する力を修得することを目標とする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オンデマンドビデオ授業
フォントを利用したり制作したりする PC の環境を整える。
フォントを設計・制作するソフトウェアを導入し利用する。
第 2 回 オンデマンドビデオ授業
フォントの構造と利用例
第 3 回 オンデマンドビデオ授業
フォントの設計と制作
第 4 回 対面授業
フォント選択・評価（実習）第 5 回 対面授業
フォントの設計・制作（実習）
第 6 回 対面授業
フォントの設計・制作（実習）
第 7 回 対面授業
発表とまとめ授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
前期授業期間中に、オンデマンドビデオ授業の履修方法を、学びの泉からお知らせするので、それを確認して対応すること。
評価方法 Evaluation
オンデマンドビデオ授業に対応する課題の提出 50%
対面授業での議論・発表への参加 30%
対面授業でのフォントの設計・制作 20%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
対面授業の中での議論・発表に対する教師からのコメントによる
履修前提要件 Prerequisites「情報科学入門 1a」または「情報科学入門 I」の単位を修得済
み、もしくは、同年度前期「情報科学入門 1a」を履修していること。
持参する Windows PC が適切に作動し、その管理と基本操作ができること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/27 22:48

ホスピタリティ SGL20001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ホスピタリティ
教養選択
2・3
2
SGL20001
前期 金曜日 ３時限
平井 美知子(ヒライ ミチコ)--

授業テーマ Course Theme
キャリア教育の一環として、就職活動や仕事に強い力となる「社会人基礎力とコミュニケーション能力」を身につける。
同時に「ホスピタリティ:思いやりの心」を育て、他者と豊かな人間関係を築く基盤を確立する。
授業概要 Course Outline
・「ホスピタリティ」「サービス」「ＣS(顧客満足)」の概念や定義を学ぶとともに、ホスピタリティ産業の個人研究を行い、プレゼンテーションを通して企業の取り組みへの理解を深めます。
・「自己形成」のための、自己省察や自己理解を促す要素を講義やワークの形で取り入れていきます。自己のあり方を意識的に捉えるための概念や思考様式を解説し、新たな眼で捉えなおす面白さや豊かさを実感します。
・キャリアプランニングの一環として、自分と相手を大切にする心(ホスピタリティ)を養い、「人に好印象を与える、周囲への気配りが出来る、コミュニケーションが上手く取れる」など
人間関係を豊かにするための「自己表現力」として知識とスキルを学習します。
・授業は、2 部構成で行ない、インプットとして知識の習得、アウトプットとしてグループワーク、演習などを通してスキルアップを図ります。
・日常生活においてホスピタリティ行動が取れるようになることや円滑な人間関係を築くことが出来るようになることは、社
会人基礎力（チームで働く力）が養成され、ビジネスの現場でも大いに活用することができます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）企業における人材開発・トレーニングを担当
ホスピタリティを実践している企業の取組みを紹介する。ホス
ピタリティ産業で求められる資質を実践的なプログラムを用いて授業に反映させて、学生の成長に繋げる。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・マナーやホスピタリティの意味を理解し、日常生活の中で実践することができる

・ホスピテリティの概念や歴史を理解できる・企業におけるホスピタリティマネジメントについて学ぶことができる
・就職活動、インターンシップにも生かせる自己表現力、コミュニケーション力を身につけることができる
・自己認識(自己理解）と他者理解を深めることができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 1 オリエンテーション 2.日常生活のマナー自己点検 3.問
題解決の手法
講義：（1）授業の進め方、評価方法、授業概要、学ぶことの利
点の解説（2）マナーの意義と必要性（3）問題解決と課題解決のロジックツリー演習：・自己目標の設定と発表・マナーの自己点検課題の抽出・問題解決のワーク
第 2 回 1.日常生活のﾎｽﾋﾟﾀﾘﾃｨ自己点検 2.マナーとホスピタリティの位置づけ 3.グループワーク:問題解決
講義：・ホスピタリティの基本精神と実践に必要な要素・マナ
ーとホスピタリティの位置づけ・グループワークの基本
演習：・ﾎｽﾋﾟﾀﾘﾃの自己点検・ｸﾞﾙｰﾌﾟ討議:ﾏﾅｰ実践のための問題
解決
第 3 回 1.自分基準の捉え方 2.自己形成のステップ 3.グループワーク：目標設定
講義：・自分基準とは・自己形成のステップ・自己分析
演習：・自分基準を考える
第 4 回 1.ビジネスにおける「ホスピタリティ」と「サービス」の概念比較
講義：・「サービス」「ホスピタリティ」の語源に見る定義・
サービス活動の特性と構成要素・経営管理視点からの｢ﾎｽﾋﾟﾀﾘﾃｨ
とｻｰﾋﾞｽ」
演習：・ｸﾞﾙｰﾌﾟ討議：
第 5 回 1.組織と顧客とホスピタリティ 2.顧客ロイヤルティ
講義：・顧客満足（CS)の重要性と要素
・お客さまの期待と満足の関係・顧客心理とは・各企業のホス
ピタリティの取り組み
演習：・ペアワーク 選ばれる企業になるためには
第 6 回 1.海外におけるホスピタリティの歴史 2.日本のおもてなし
講義：・ホスピタリティ文化の起源・海外のホスピタリティ文化・日本のおもてなし文化
演習：・ｸﾞﾙｰﾌﾟ討議：おもてなし文化を生かし方
第 7 回 1.各産業における「ホスピタリティ」の実践：調べ学習
発表
・企業におけるﾎｽﾋﾟﾀﾘﾃｨ実践個人研究発表
第 8 回 人間関係力の養成ﾎｽﾋﾟﾀﾘﾃｨ実践に必要な基礎力 １
講義：・社会人に求められる能力「仕事の実力と人間関係
力」・印象の重要性
演習：・自己表現力の養成（身だしなみ、表情立ち居振る舞い）
第 9 回 人間関係力の養成 ﾎｽﾋﾟﾀﾘﾃｨ実践に必要な基礎力 ２
講義：・礼儀正しい言葉遣い・メールの基本・就職面接の攻略
法
演習：・自己表現力の養成（色々な場面での挨拶）・ｸﾞﾙｰﾌﾟ討
議：情報共有第 10 回 人間関係力の養成ﾎｽﾋﾟﾀﾘﾃｨ・ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ １
講義：・コミュニュケーションの定義、目的、方法・情報共有のポイント
演習：・情報伝達ゲーム・誤解される態度と行動
第 11 回 人間関係力の養成 ﾎｽﾋﾟﾀﾘﾃｨ・ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ ２
講義：・ビジネスにおいて「話し上手」「きき上手」になるには スピーチのまとめ方
演習：・ｽﾋﾟｰﾁﾄﾚｰﾆﾝｸﾞ・「話すきく」問題解決・「自分銀行」の作成
第 12 回 ホスピタリティとプレゼン力
講義：・心を伝えるプレゼンテーションとは
演習：・「自分銀行」の共有・プレゼンテーションの実践
第 13 回 ホスピタリティ溢れる自分づくり理解度チェック

講義：・日常生活で育てるホスピタリティ・「自分の強み」自己 PR の探し方・自分自身の育て方
演習：・自己性格傾向分析・理解度チェック
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
前回の授業プリントもとに復習し、知識の定着を図る。また、参考図書としてあげている、『ホスピタリティ・マネジメント入門』または『ホスピタリティ・コーディネータ 教本』の熟読を推奨する。
新しい知識の習得・演習に関して、考察として課題に取り入れて理解度を確認するとともに、フィードバックにより定着に繋げる。理解が不十分な場合には、授業において復習を行う
第 1 回 1.マナーの必要性・重要性を自分の言葉でまとめる 2.日
常生活でマナーを実践しなくなった理由を内省する 3.どうしたら実践できるようになるかを、意識面とともに具体的な実践行動を考える 4.自身が考える「ホスピタリティに溢れた行動」を書き出す
第 2 回 1.ホスピタリティに溢れた行動に移せる要因と移せない
原因を内省する 2.どうしたらできるようになるかの具体的解決策を考える 3.「授業」「グループディスカッション」を考察す
る
第 3 回 1.「サービス」と「ホスピタリティ」の言葉の意味を調べる、同じ語源の言葉を調べる 2.日ごろ経験している「サービス」を考える 3.「授業」「グループディスカッション」を考察する「授業」「グループディスカッション」を考察する
第 4 回 1.ビジネスにおける「サービス」と「ホスピタリティ」
に関して、自身の言葉で要約する 2.「顧客満足 CS」に必要な要素について調べる 3. 「授業」「グループディスカッション」を考察する
第 5 回 1.「ホスピタリティ」と「CS」の関係をまとめる 2.ホス
ピタリティ起源「異人歓待」の意味を調べる 3.日本のおもてな
し文化について調べる 4.6/2 の発表準備（前もってのお知らせ）
第 6 回 1.１つの業種を選び、企業におけるホスピタリティの実践に関して、自己研究を含めてまとめる（次回発表予定）
第 7 回 1.「企業のホスピタリティ実践の個人研究」をする 2.新人にとって、人間関係の必要性とそのための具体的な取り組みを考える
第 8 回 1.自身が決めている（学校生活・日常生活）行動ルール
を理由とともに書き出す 2.｢言葉遣い」に関して不安な点を、具体的に理由とともに考える 3.今まで先生や目上の人に出したメールを２つ書き出す
第 9 回 1.「言葉遣い」練習問題 2.先生にメールを出す 3.「自己表現力」の自身の課題を抽出し、具体的解決策を考える 4.他者に誤解される態度や行動を理由とともに書き出す「授業」「グループディスカッション」を考察する
第 10 回 1.フレームワークを活用して、他者とのコミュケーショ
ン不足の問題解決を行なう 2.「授業」「グループディスカッシ
ョン」を考察する 3.「話しやすい相手」の理由、話をきくときに注意していることを書き出す
第 11 回 1.「話す」「聴く」の自身の弱点を抽出し、原因分析とともに具体的問題解決を行なう 2.スピーチシート作成 3.「自分銀行」を完成させる 4.プレゼンテーションの準備
第 12 回 1.プレゼンテーションを考察する 2.11 回までの講義を通して、学習したこと・理解できたこと・身に付いたことなどをまとめ、自己の成長を省察する
第 13 回 1.「10 年後の自分像」を描き、そのために必要な課題と具体的な取り組みを考える
評価方法 Evaluation
1.課題、レポートなどの提出 39％（1 回 3 点満点×13 回）
2.授業への積極的参加 39％
3.理解度チェック 22％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
・授業内で解説する、講評する・練習問題は授業内で解答を示す

・ワークトレーニングに関しては、模範解答を示し、アドバイスを行う
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 服部勝人 『ホスピタリティ・マネジメント入門』 丸善 2090
2. 共同執筆・監修（斎藤敏一、服部勝人・渋谷行秀・橋本眞理子） 『『ホスピタリティ・コーディネータ 教本』』 日本ホスピタリティ推進協会 3000
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
・教科書の代わりとして、毎回サブプリントを配布し使用する・適宜参考文献を紹介する
更新日付
2024/01/11 21:04

ホスピタリティ SGL20002
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ホスピタリティ
教養選択
2・3
2
SGL20002
前期 金曜日 ４時限
平井 美知子(ヒライ ミチコ)--

授業テーマ Course Theme
キャリア教育の一環として、就職活動や仕事に強い力となる「社会人基礎力とコミュニケーション能力」を身につける。
同時に「ホスピタリティ:思いやりの心」を育て、他者と豊かな人間関係を築く基盤を確立する。
授業概要 Course Outline
・「ホスピタリティ」「サービス」「ＣS(顧客満足)」の概念や定義を学ぶとともに、ホスピタリティ産業の個人研究を行い、プレゼンテーションを通して企業の取り組みへの理解を深めます。
・「自己形成」のための、自己省察や自己理解を促す要素を講義やワークの形で取り入れていきます。自己のあり方を意識的に捉えるための概念や思考様式を解説し、新たな眼で捉えなおす面白さや豊かさを実感します。
・キャリアプランニングの一環として、自分と相手を大切にする心(ホスピタリティ)を養い、「人に好印象を与える、周囲への気配りが出来る、コミュニケーションが上手く取れる」など
人間関係を豊かにするための「自己表現力」として知識とスキルを学習します。
・授業は、2 部構成で行ない、インプットとして知識の習得、アウトプットとしてグループワーク、演習などを通してスキルアップを図ります。
・日常生活においてホスピタリティ行動が取れるようになることや円滑な人間関係を築くことが出来るようになることは、社
会人基礎力（チームで働く力）が養成され、ビジネスの現場でも大いに活用することができます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no

実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）企業における人材開発・トレーニングを担当
ホスピタリティを実践している企業の取組みを紹介する。ホス
ピタリティ産業で求められる資質を実践的なプログラムを用いて授業に反映させて、学生の成長に繋げる。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・マナーやホスピタリティの意味を理解し、日常生活の中で実践することができる
・ホスピテリティの概念や歴史を理解できる・企業におけるホスピタリティマネジメントについて学ぶことができる
・就職活動、インターンシップにも生かせる自己表現力、コミュニケーション力を身につけることができる
・自己認識(自己理解）と他者理解を深めることができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 1 オリエンテーション 2.日常生活のマナー自己点検 3.問
題解決の手法
講義：（1）授業の進め方、評価方法、授業概要、学ぶことの利
点の解説（2）マナーの意義と必要性（3）問題解決と課題解決のロジックツリー演習：・自己目標の設定と発表・マナーの自己点検課題の抽出・問題解決のワーク
第 2 回 1.日常生活のﾎｽﾋﾟﾀﾘﾃｨ自己点検 2.マナーとホスピタリティの位置づけ 3.グループワーク:問題解決
講義：・ホスピタリティの基本精神と実践に必要な要素・マナ
ーとホスピタリティの位置づけ・グループワークの基本
演習：・ﾎｽﾋﾟﾀﾘﾃの自己点検・ｸﾞﾙｰﾌﾟ討議:ﾏﾅｰ実践のための問題
解決
第 3 回 1.自分基準の捉え方 2.自己形成のステップ 3.グループワーク：目標設定
講義：・自分基準とは・自己形成のステップ・自己分析
演習：・自分基準を考える
第 4 回 1.ビジネスにおける「ホスピタリティ」と「サービス」の概念比較
講義：・「サービス」「ホスピタリティ」の語源に見る定義・
サービス活動の特性と構成要素・経営管理視点からの｢ﾎｽﾋﾟﾀﾘﾃｨ
とｻｰﾋﾞｽ」
演習：・ｸﾞﾙｰﾌﾟ討議：
第 5 回 1.組織と顧客とホスピタリティ 2.顧客ロイヤルティ
講義：・顧客満足（CS)の重要性と要素
・お客さまの期待と満足の関係・顧客心理とは・各企業のホス
ピタリティの取り組み
演習：・ペアワーク 選ばれる企業になるためには
第 6 回 1.海外におけるホスピタリティの歴史 2.日本のおもてなし
講義：・ホスピタリティ文化の起源・海外のホスピタリティ文化・日本のおもてなし文化

演習：・ｸﾞﾙｰﾌﾟ討議：おもてなし文化を生かし方
第 7 回 1.各産業における「ホスピタリティ」の実践：調べ学習
発表
・企業におけるﾎｽﾋﾟﾀﾘﾃｨ実践個人研究発表
第 8 回 人間関係力の養成ﾎｽﾋﾟﾀﾘﾃｨ実践に必要な基礎力 １
講義：・社会人に求められる能力「仕事の実力と人間関係
力」・印象の重要性
演習：・自己表現力の養成（身だしなみ、表情立ち居振る舞い）
第 9 回 人間関係力の養成 ﾎｽﾋﾟﾀﾘﾃｨ実践に必要な基礎力 ２
講義：・礼儀正しい言葉遣い・メールの基本・就職面接の攻略
法
演習：・自己表現力の養成（色々な場面での挨拶）・ｸﾞﾙｰﾌﾟ討
議：情報共有第 10 回 人間関係力の養成ﾎｽﾋﾟﾀﾘﾃｨ・ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ １
講義：・コミュニュケーションの定義、目的、方法・情報共有のポイント
演習：・情報伝達ゲーム・誤解される態度と行動
第 11 回 人間関係力の養成 ﾎｽﾋﾟﾀﾘﾃｨ・ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ ２
講義：・ビジネスにおいて「話し上手」「きき上手」になるには スピーチのまとめ方
演習：・ｽﾋﾟｰﾁﾄﾚｰﾆﾝｸﾞ・「話すきく」問題解決・「自分銀行」の作成
第 12 回 ホスピタリティとプレゼン力
講義：・心を伝えるプレゼンテーションとは
演習：・「自分銀行」の共有・プレゼンテーションの実践
第 13 回 ホスピタリティ溢れる自分づくり理解度チェック
講義：・日常生活で育てるホスピタリティ・「自分の強み」自己 PR の探し方・自分自身の育て方
演習：・自己性格傾向分析・理解度チェック
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
前回の授業プリントもとに復習し、知識の定着を図る。また、参考図書としてあげている、『ホスピタリティ・マネジメント入門』または『ホスピタリティ・コーディネータ 教本』の熟読を推奨する。
新しい知識の習得・演習に関して、考察として課題に取り入れて理解度を確認するとともに、フィードバックにより定着に繋げる。理解が不十分な場合には、授業において復習を行う
第 1 回 1.マナーの必要性・重要性を自分の言葉でまとめる 2.日
常生活でマナーを実践しなくなった理由を内省する 3.どうしたら実践できるようになるかを、意識面とともに具体的な実践行動を考える 4.自身が考える「ホスピタリティに溢れた行動」を書き出す
第 2 回 1.ホスピタリティに溢れた行動に移せる要因と移せない
原因を内省する 2.どうしたらできるようになるかの具体的解決策を考える 3.「授業」「グループディスカッション」を考察す
る
第 3 回 1.「サービス」と「ホスピタリティ」の言葉の意味を調べる、同じ語源の言葉を調べる 2.日ごろ経験している「サービス」を考える 3.「授業」「グループディスカッション」を考察する「授業」「グループディスカッション」を考察する
第 4 回 1.ビジネスにおける「サービス」と「ホスピタリティ」
に関して、自身の言葉で要約する 2.「顧客満足 CS」に必要な要素について調べる 3. 「授業」「グループディスカッション」を考察する
第 5 回 1.「ホスピタリティ」と「CS」の関係をまとめる 2.ホス
ピタリティ起源「異人歓待」の意味を調べる 3.日本のおもてな
し文化について調べる 4.6/2 の発表準備（前もってのお知らせ）
第 6 回 1.１つの業種を選び、企業におけるホスピタリティの実践に関して、自己研究を含めてまとめる（次回発表予定）
第 7 回 1.「企業のホスピタリティ実践の個人研究」をする 2.新人にとって、人間関係の必要性とそのための具体的な取り組みを考える

第 8 回 1.自身が決めている（学校生活・日常生活）行動ルール
を理由とともに書き出す 2.｢言葉遣い」に関して不安な点を、具体的に理由とともに考える 3.今まで先生や目上の人に出したメールを２つ書き出す
第 9 回 1.「言葉遣い」練習問題 2.先生にメールを出す 3.「自己表現力」の自身の課題を抽出し、具体的解決策を考える 4.他者に誤解される態度や行動を理由とともに書き出す「授業」「グループディスカッション」を考察する
第 10 回 1.フレームワークを活用して、他者とのコミュケーショ
ン不足の問題解決を行なう 2.「授業」「グループディスカッシ
ョン」を考察する 3.「話しやすい相手」の理由、話をきくときに注意していることを書き出す
第 11 回 1.「話す」「聴く」の自身の弱点を抽出し、原因分析とともに具体的問題解決を行なう 2.スピーチシート作成 3.「自分銀行」を完成させる 4.プレゼンテーションの準備
第 12 回 1.プレゼンテーションを考察する 2.11 回までの講義を通して、学習したこと・理解できたこと・身に付いたことなどをまとめ、自己の成長を省察する
第 13 回 1.「10 年後の自分像」を描き、そのために必要な課題と具体的な取り組みを考える
評価方法 Evaluation
1.課題、レポートなどの提出 39％（1 回 3 点満点×13 回）
2.授業への積極的参加 39％
3.理解度チェック 22％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
・授業内で解説する、講評する・練習問題は授業内で解答を示す
・ワークトレーニングに関しては、模範解答を示し、アドバイスを行う
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 服部勝人 『ホスピタリティ・マネジメント入門』 丸善 2090
2. 共同執筆・監修（斎藤敏一、服部勝人・渋谷行秀・橋本眞理子） 『『ホスピタリティ・コーディネータ 教本』』 日本ホスピタリティ推進協会 3000
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
・教科書の代わりとして、毎回サブプリントを配布し使用する・適宜参考文献を紹介する
更新日付
2024/01/11 21:06※日本古典文学 I-1a JLC10000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本古典文学 I-1a
日文
選択
１・2
2
JLC10000
前期 火曜日 ２時限
倉員 正江(クラカズ マサエ)--

授業テーマ Course Theme
日本古典籍書誌学への入門
授業概要 Course Outline
江戸時代の前～後期の様々な種類の版本の実物や複製本・影印
本を取り扱いながら、日本古典籍書誌学を実践的に習得し、あわせて崩し字や変体仮名の読解力を身に付ける。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
近世前～後期における様々なジャンルの出版物の書誌的特徴を理解し、必要な書誌情報を採録できるようになる。日本の出版
文化の多様性を理解し、マスコミ、特に出版関係企業への就職や、図書館司書・博物館学芸員・アーキビスト等を希望する者、大学院進学を希望する者にとって必要な専門知識を身に付ける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 テキストの説明、利用方法
第 2 回 書物の種類 写本と版本 物の本と草紙影印読解を基本的に毎回取り入れ、全員で正解を確認する。各
自「変体仮名の手引き」類を持参すること
第 3 回 日本における印刷・出版の歴史
第 4 回 書誌のデータ採録と書誌カードの記入のしかた
第 5 回 書物の大きさと内容の概略
第 6 回 仮名草子・浮世草子の書誌的特徴 主要な出版書肆の活動
第 7 回 草双紙の概説と江戸の地本
第 8 回 赤本・黒本・青本等初期草双紙の展開
第 9 回 黄表紙・合巻と幕府の出版統制 書物の流通機構
第 10 回 馬琴を中心とした江戸読本の特徴
第 11 回 出版物としての浮世絵 蔵版目録・広告の意義
レポートのテーマを指示
第 12 回 試験に向けた影印読解に関する確認
第 13 回 総括と影印読解試験 試験の正解を呈示・レポートの回収
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
仮名草子から浮世草子、俳諧、演劇、戯作等、日本近世文学史の概要を理解しておくこと。
評価方法 Evaluation
レポート 80％、影印読解試験 10％、授業中回収した影印読解等の提出物 10％。
ただし、影印読解力が不足していることを理由に不合格とはしない。あくまで正しい翻刻が出来た者に対して、プラスの評
価を考慮する。

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中に実施した影印読解については、正解を受講者全員で確認する。最終講義日に実施する影印読解試験についても、提出
後に正解を配布する。
履修前提要件 Prerequisites
特になし。日本語日本文学科以外の学生で変体仮名の読解を経験していない者でも、初歩から指導するので差支えない。近年
は崩し字学習支援アプリも充実してきている。授業中に、PC や
スマートフォン等を使用して知識を確認することは認めている。
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 藤井隆 『日本古典書誌学総説』 和泉書院 978-4-87088-472-4
C1094 2,200
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
毎回参考資料を配布してテキストの内容を補う。
更新日付2024/01/09 09:59※日本古典文学 I-1b JLC10050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本古典文学 I-1b
日文
選択
１・2
2
JLC10050
前期 木曜日 ３時限
井 真弓(イノモト マユミ)--

授業テーマ Course Theme『源氏物語』を通して読む文学史ー盗まれる女、死ぬ女、転生する女、男装する女
授業概要 Course Outline
講義形式・演習（グループワークを予定）形式。
中古（平安時代）には、和歌をはじめ物語、日記、随筆、説話など様々な分野の作品が生み出された。この授業ではその中でも『源氏物語』を主軸に据え、『源氏物語』に影響を与えた先行作品、影響を受けた後続作品を物語・日記の中から抽出し、そこに描かれる女性の姿に着目して精読する。精読を通じて、古典文学の読解に必須の基礎力を身に付け、個々の作品の概要を理解するとともに、それらが文学史上どのような位置づけになるのかを学ぶ。
以下のようなスケジュールを予定しているが、受講者の人数等
によって変動があり得る。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)

no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・平安時代に成立した様々な物語・日記の原文に触れることにより、古典の文章になじみ、語句や文法に注意しながら作品を読み解く力を養う。
・時代背景ならびに文学史の流れについての知識を深める。
・作品を読んだ上で問題点を見つけ、自らの見解をまとめる力を養う。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション（授業の概要、進め方などの具体的な説明）、物語とは
第 2 回 『源氏物語』の存在とは
第 3 回 『源氏物語』を読む（1）－紫上を中心に
第 4 回 『源氏物語』を読む（2）－浮舟を中心に
第 5 回 『竹取物語』を読む
第 6 回 『伊勢物語』を読む
第 7 回 『大和物語』を読む
第 8 回 『うつほ物語』を読む
第 9 回 『狭衣物語』を読む
第 10 回 『浜松中納言物語』を読む
第 11 回 『堤中納言物語』を読む
第 12 回 『更級日記』を読む
第 13 回 『とりかへばや物語』を読む／まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of the
class
【授業前】
・全員が次回講義箇所の概略をつかんでおく。
・授業前の課題に取り組む。
《予習には６０分程度が必要》＊教員との連絡は学びの泉を通じて行うため、授業開始までに各自で使うことができるように準備をしておくこと。
【授業中】・発表者は準備した資料に基づいて発表を行う。
・発表者以外の受講者は発表を聞き、自らの読みと照らし合わせながら疑問点や意見、感想を出す。全員で討議の上、内容理解を深める。
【授業後】・発表者は追加の課題や補足すべき事項についてさらに調査する。必要に応じて、その内容を追加報告してもらう。
・受講者全員、授業中に紹介された参考文献などを中心に、授業に関わる文献を読み、さらに理解を深める。
・授業で扱った箇所を再読し、読み方・内容を理解する。不明箇所は次回に質問して解消するよう心がける。
《復習には６０分程度が必要》
評価方法 Evaluation
平常点 30％（授業で学び、考えたことをリアクションペーパー
やワークシートに報告できるか、課題に取り組み提出しているか）、
口頭発表 30％（担当箇所に関する調査として必須の作業を行っているか、それを踏まえて自らの考えをまとめてあるか、討議において積極的に考えを述べ、疑問を解決するよう努めているか）、
レポート 40％（授業の復習を通して、特に興味・関心を持った事項に関しての調査を行い、その疑問を解決するよう努めているか、自らの考え、意見をまとめてあるか）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションペーパーなどに対して解説や講評、補足を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 『新編日本古典文学全集』 小学館
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業中にプリントを配布する。 参考書については適宜授業内で
紹介する。
更新日付
2024/01/11 19:08※日本古典文学 I-2a JLC10100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本古典文学 I-2a
日文
選択
１・2
2
JLC10100
前期 火曜日 ３時限
姫野 敦子(ヒメノ アツコ)--

授業テーマ Course Theme
和歌・連歌・歌謡から見た日本中世文学
授業概要 Course Outline
日本の中世文学を、韻文（和歌・連歌・歌謡）の観点から学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)noフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
中世文学の和歌・歌謡の知識を得、適切な解釈・深い鑑賞ができるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス、和歌と連歌と歌謡の違い、共通点について
第 2 回 中世和歌について（題詠、歌合、定数歌）
第 3 回 勅撰和歌集について、新古今和歌集を例に。
第 4 回 新古今和歌集の作者
第 5 回 玉葉和歌集について
第 6 回 連歌について（連歌の式目、付け合い）
第 7 回 水無瀬三吟百韻
第 8 回 新撰筑波集について
第 9 回 犬筑波集について
第 10 回 中世の歌謡について（今様・早歌・小歌）
第 11 回 中世小歌、閑吟集について 1
第 12 回 中世小歌、閑吟集について 2
第 13 回 まとめ・試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
前回に示したプリントを熟読する
評価方法 Evaluation
学期末の試験（四〇％）と 3 回行う小テスト（三〇％）と毎回のリアクションペーパー（三〇％）で評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
試験後に解答例を配付する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 日本歌謡学会 『日本の歌謡を旅する』 和泉書院 978-4-75760689-0 3600 税抜
2. 谷知子 『和歌文学の基礎知識』 角川書店 4-04-703394-4 1500
角川選書
3. 島津忠夫 『連歌集』 新潮社 4106203332 3672 新潮日本古典集
成 33
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
適宜プリントを配布する。
更新日付2024/01/11 23:30※日本古典文学 I-2b JLC10150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本古典文学 I-2b
日文
選択
１・2
2
JLC10150
後期 火曜日 ３時限
金田 房子(カナタ フサコ)--

授業テーマ Course Theme
近世俳諧における季語と作品
授業概要 Course Outline
韻文作品を四季に分類するのは、日本独自の方式と言ってよいでしょう。日本文学においては四季のうつろいに特別に関心がもたれていました。ことに俳句には季語が必須とされています。例えば、鹿はいつもいますが秋の季語とされているように、自然の事物が四季に分類されてゆくのですが、その成立について解説します。その上で、十七文字の短い詩型において季語がどのような効果を発揮をしているのかに目を向けつつ、芭蕉・蕪村・一茶を中心に近世の句を鑑賞してゆきます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１、俳諧という文芸について理解する。
２、季語の成立とその働きを知る。
３、言葉の意味や典拠をおさえた上で、自分の考えを持って作品を鑑賞する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 俳諧という文芸・季語の起こり
第 2 回 春の季語と作品―植物
第 3 回 春の季語と作品―動物
第 4 回 春の季語と作品―人事・天象
第 5 回 夏の季語と作品―植物・動物
第 6 回 夏の季語と作品―人事・天象
第 7 回 秋の季語と作品―植物
第 8 回 秋の季語と作品―動物
第 9 回 秋の季語と作品―人事・天象
第 10 回 冬の季語と作品―植物・動物
第 11 回 冬の季語と作品―人事・天象
第 12 回 「歳時記」について・連句のルール
第 13 回 まとめ・試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
準備：次週に読む作品及び参考資料を学びの泉にアップするので、しっかり目を通しておく。（１５～３０分）
授業後：プリント・ノートを見返し、わからない点やさらに興味を持った点について図書館やジャパンナレッジで調べたり、質問をする。（３０～６０分）
評価方法 Evaluation
期末試験〈プリント・ノート持ち込み可〉50％・授業内の確認
小テスト〈4 回程度〉20％・出席、リアクションペーパーなどの平常点 30％

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
試験の解答は、「学びの泉」で解説します。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 井本農一 『季語の研究』 古川書房 4892362239 1700
2. 大輪靖宏 『花鳥諷詠の論―日本文化の一典型としての俳句』
南窓社 4816501916 2800
3. 宮坂静生 『季語の誕生』 岩波新書 9784004312147 700
4. 山本健吉 『基本季語五〇〇選』 講談社学術文庫 4061588680
2000
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業時にプリントを配布し、「学びの泉」にもアップします。
更新日付2024/01/03 11:44

日本古典文学基礎演習 2 JLC20050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本古典文学基礎演習 2
日文
選択
2
2
JLC20050
後期 水曜日 ３時限
太田 真理(オオタ マリ)--

授業テーマ Course Theme『万葉集』研究入門
授業概要 Course Outline『万葉集』を演習形式で読む。
『万葉集』所収の歌の表現を通して、日本の上代という時代やその時代を生きた人びとの物の見方、考え方についても探求し理解していく。
授業計画については、履修者の人数等により変更する可能性がある。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no

発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1 万葉集の歌について必要な調査を行い、正確に読解する力をつける。
2 調査の結果について整理し発表するとともに、他者の発表を聞いて討論に参加することができる。
3 上代文学に特有の時代背景、文化について理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス／上代という時代／発表内容と発表順の決定
第 2 回 『万葉集』概説
第 3 回 『万葉集』研究の参考文献と調査方法
第 4 回 教員による発表の例示
第 5 回 各自の演習発表と討論①
第 6 回 各自の演習発表と討論②
第 7 回 各自の演習発表と討論③
第 8 回 各自の演習発表と討論④
第 9 回 各自の演習発表と討論⑤
第 10 回 各自の演習発表と討論⑥
第 11 回 各自の演習発表と討論⑦
第 12 回 各自の演習発表と討論⑧
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
自身の担当課題に関する発表準備を十分に行う。発表後は授業内容を振り返り、課題への理解を深めるとともに期末レポート
への準備をする。
発表者以外の人も、該当箇所について予習をし、討論に参加できるようにする。
評価方法 Evaluation
平常点（発表、討論への参加など）：40％
期末レポート（演習発表をふまえ、調査・考察を加えたもの）：60％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表後に教員より補足及び講評を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 中西進 『『万葉集 全訳注原文付（一）』』 講談社
4061313827 講談社文庫
2. 中西進 『『万葉集 全訳注原文付（二）』』 講談社
4061313835 講談社文庫
3. 中西進 『『万葉集 全訳注原文付（三）』』 講談社
4061313843 講談社文庫
4. 中西進 『『万葉集 全訳注原文付（四）』』 講談社
4061313851 講談社文庫
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 校注・訳 小島憲之他 『『万葉集』①～④』 小学館 新編日本古典文学全集
2. 坂本信幸／毛利正守 『万葉事始』 和泉書院 4870887282
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

1. 上野誠 他編 『『万葉集の基礎知識』』 KADOKAWA
4047037028
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 20:52

日本古典文学基礎演習 3 JLC20100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本古典文学基礎演習 3
日文
選択
2
2
JLC20100
前期 木曜日 ４時限
藤井 由紀子(フジイ ユキコ)--

授業テーマ Course Theme『竹取物語』を読む
授業概要 Course Outline『竹取物語』は、十世紀前半に成立したとされる、日本最古の作り物語である。かぐや姫の物語は、絵本やアニメなどにもリライトされ、我々にも馴染み深いものである。この授業では、本文の精読を通して原典の魅力を味わうとともに、注釈書の比較・検討などによって、自分で問題点を見つけるトレーニングを行う。レジュメの作り方や口頭発表の仕方など、プレゼン能力の養成も主眼とする。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・単語や文法に注意しながら、古文を正確に読めるようになる。
・注釈書を比較することによって、問題点を発見できるようになる。
・発表準備の手順や、レジュメの作り方を身につけ、口頭発表に慣れる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 『竹取物語』概説（講義）第 3 回 平安文学の研究方法（講義）第 4 回 グループワーク(1)─「問い」を立てる
第 5 回 担当者による発表(1)─かぐや姫の登場

第 6 回 担当者による発表(2)─石作皇子の話
第 7 回 担当者による発表(3)─くらもちの皇子の話
第 8 回 担当者による発表(4)─阿倍の右大臣の話
第 9 回 担当者による発表(5)─大伴の大納言の話
第 10 回 担当者による発表(6)─石上の中納言の話
第 11 回 担当者による発表(7)─帝の求婚
第 12 回 担当者による発表(8)─かぐや姫の昇天
第 13 回 グループワーク(2)─まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
次回の発表箇所を、全員が読んでくる。発表者は、数種類の注釈書を比較・検討し、問題点をレジュメにまとめる。発表者以外の受講者は、疑問点を質問できるように準備しておく。授業
後には、授業内容を振り返り、本文を再読し、作品内容への理解を深める。
評価方法 Evaluation
平常点 20％、口頭発表 30％、レポート 50％
レポートは、3000 字以上の課題を出す。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内の口頭発表については、そのつどコメントを与え、レポートに向けて改善できるようにアドバイスする。レポートは添
削の上、コメントを付して返却する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 室伏信助 『新版 竹取物語』 角川書店（角川ソフィア文庫）
9784043568017 691
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
参考にすべき注釈書等については、授業中に説明する。
更新日付2024/01/11 17:23

日本古典文学基礎演習 5 JLC20200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本古典文学基礎演習 5
日文
選択
2
2
JLC20200
前期 金曜日 ４時限
姫野 敦子(ヒメノ アツコ)--

授業テーマ Course Theme『新古今和歌集』を読む
授業概要 Course Outline
第八番目の勅撰和歌集である『新古今和歌集』は、王朝和歌の集大成として評価の高い和歌集である。さて王朝和歌とは何だ
ったのか、を問題提起として、『新古今和歌集』を素材として、和歌を精読する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目

no
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
中世の和歌を注釈していくことを通じて、中世文学をはじめとする古典文学への理解を深める。自ら問題意識を持って作品分析を行うための手掛かりを得る。
授業計画 Course Plan
第 1 回 『新古今和歌集』の概説
第 2 回 和歌の調べ方・参考文献・発表担当歌について
第 3 回 発表準備・資料の作り方について
第 4 回 発表：『新古今和歌集』春歌
第 5 回 発表：『新古今和歌集』夏歌
第 6 回 発表：『新古今和歌集』秋歌
第 7 回 発表：『新古今和歌集』冬歌
第 8 回 発表：『新古今和歌集』賀歌第 9 回 発表：『新古今和歌集』恋歌(1)
第 10 回 発表：『新古今和歌集』恋歌(2)
第 11 回 発表：『新古今和歌集』恋歌(3)
第 12 回 発表：『新古今和歌集』神祇歌第 13 回 発表：『新古今和歌集』釈教歌
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
発表者は、授業までに発表資料を作成し、データ（pdf ファイルが望ましい）を配布・共有する形で進める。
発表者以外の学生も発表予定の部分を事前に読んで自分なりの現代語訳・あるいは質問を考えておく。発表後は、コメントを見て、期末レポートをよりよいものにしていくこと。
評価方法 Evaluation
発表レポート（3 割）と平常点（出席・発言・リアクションペーパーなど、4 割）、期末レポート（3 割）で評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学びの泉を通してコメントする。
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業中にプリントを配布する。底本については、インターネッ
ト上の画像ファイルを参照する。
更新日付
2024/01/11 23:15

日本古典文学基礎演習 6 JLC20250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本古典文学基礎演習 6
日文
選択
2
2
JLC20250
後期 金曜日 ４時限
姫野 敦子(ヒメノ アツコ)--

授業テーマ Course Theme
謡曲を読む
授業概要 Course Outline
南北朝時代に大成された「能」は、６００年の時を経て、現代に生きる人々に今なお感銘を与えている演劇である。その詞章に着目した言い方が「謡曲」である。その大成者である世阿弥
はまた、多くの能楽論、『風姿花伝』『三道』などを残し、その中で、どのように「能」を作っていくのか、どのように演じるのかを書き残している。それを踏まえて、謡曲を丁寧に読み解いていくことで、室町時代、江戸時代を経た洗練された演劇である能を深く理解していくのが、この授業の目的である。
また、能・狂言を鑑賞する機会、中世芸能に触れる機会を持つ予定である。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
詳細に注釈することを通じて、中世文学をはじめとする古典への理解を深める。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業案内
第 2 回 中世芸能史概説
第 3 回 中世芸能史（散楽から大和猿楽へ）
第 4 回 中世芸能史（世阿弥の能楽論）とその後）
第 5 回 謡曲「通小町」を読む（その１、出典）
第 6 回 謡曲「通小町」を読む（その２、前場）
第 7 回 謡曲「通小町」を読む（その３、後場）

第 8 回 謡曲「通小町」を読む（その４、後場）
第 9 回 謡曲「西王母」を読む（その１、出典）
第 10 回 謡曲「西王母」を読む（その２、前場）
第 11 回 謡曲「西王母」を読む（その３、後場）
第 12 回 謡曲「海士」を読む（その 1、前場）
第 13 回 謡曲「海士」を読む（その 2、後場）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
発表者は発表の１回前までに資料を作成し学びの泉を通じて配布する。その他の参加者は演習資料を熟読し、質問を前もって考える。
また、能を自主的に見に行くことを推奨する。
評価方法 Evaluation
レポートと平常点（出席点と発表内容、リアクションペーパーを考慮に入れる）で評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学びの泉を通じて添削したレポートを返却する。
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
JDP1 JDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業中にプリントを配布する。
更新日付2024/01/11 23:21

日本古典文学基礎演習 7 JLC20300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本古典文学基礎演習 7
日文
選択
2
2
JLC20300
前期 火曜日 ２時限
韓 京子(ハン キョンジャ)--授業テーマ Course Theme
日本近世演劇―浄瑠璃―に親しむ
授業概要 Course Outline
日本を代表する伝統芸能でありユネスコ無形文化遺産でもある
浄瑠璃（文楽）への理解を深め、日本の芸能、日本文学の特徴を認識することを目標とする。受講生は、現在も上演される作品を中心に、具体的に作品をとりあげ、その作品について、作者や作品の梗概、構想などの基本情報、そして作品の見どころについて調査し、発表する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal（１）日本を代表する伝統芸能でありユネスコ無形文化遺産でもある浄瑠璃（文楽）への理解を深め、日本の芸能、日本文学の特徴を認識することを目標とする。
（２）浄瑠璃とはどういう演劇なのか、その発生、変遷、発展過程など歴史的背景を知る。
（３）浄瑠璃の構成、分類、作者など基礎的な知識を身につける。
（４）現在も上演される作品を中心に、具体的に作品をとりあげ、作者や構想について理解を深める。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業についての説明
第 2 回 浄瑠璃とは何か
第 3 回 受講生による発表（『曽根崎心中』）
第 4 回 受講生による発表（『心中天の網島』）
第 5 回 受講生による発表（『心中宵庚申』）
第 6 回 受講生による発表（『女殺油地獄』）
第 7 回 受講生による発表（『国性爺合戦』）
第 8 回 受講生による発表（『一谷嫩軍記』）
第 9 回 受講生による発表（『義経千本桜』）
第 10 回 受講生による発表（『義経千本桜』）
第 11 回 受講生による発表（『妹背山女庭訓』）
第 12 回 受講生による発表（『妹背山女庭訓』）
第 13 回 受講生による発表（『菅原伝授手習鏡』）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
受講生が発表する作品について、事前にあらすじを把握しておく。
評価方法 Evaluation
担当箇所の発表（４０％）
平常点（発表についてのコメント＋授業への積極的な参加：３０％）
期末レポート（３０％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表や課題については、授業中および学びの泉にてフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 今岡兼太郎 『日本古典芸能史』 武蔵野美術大学出版局
4901631810 ２２００

2. 藤田洋 『文楽ハンドブック』 三省堂 4385410674 １７６０
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業の際に提示
更新日付
2024/01/01 22:59

日本古典文学基礎演習 8 JLC20350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本古典文学基礎演習 8
日文
選択
2
2
JLC20350
後期 火曜日 ２時限
韓 京子(ハン キョンジャ)--授業テーマ Course Theme
日本近世演劇―歌舞伎―に親しむ
授業概要 Course Outline
日本を代表する伝統芸能でありユネスコ無形文化遺産でもある
歌舞伎への理解を深め、日本の芸能、日本文学の特徴を認識す
ることを目標とする。
受講生は、現在も上演される作品を中心に、具体的に作品をとりあげ、作品について、作者や作品の梗概、構想などの基本情報、そして作品の見どころ、魅力について調査し、発表する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
日本を代表する伝統芸能でありユネスコ無形文化遺産でもある
歌舞伎への理解を深め、日本の芸能、日本文学の特徴を認識す
ることを目標とする。
歌舞伎とはどういう演劇なのか、その発生、変遷、発展過程など歴史的背景を知る。
歌舞伎の構成、分類、作者など基礎的な知識を身につける。
現在も上演される作品を中心に、具体的に作品をとりあげ、作者や構想について理解を深める。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業についての説明

第 2 回 歌舞伎とは何か
第 3 回 受講生による発表（『助六由縁江戸桜』）
第 4 回 受講生による発表（『勧進帳』）
第 5 回 受講生による発表（『極付幡随長兵衛』）
第 6 回 受講生による発表（『音菊天竺徳兵衛』）
第 7 回 受講生による発表（『東海道四谷怪談』）
第 8 回 受講生による発表（『京鹿子娘道成寺』）
第 9 回 受講生による発表（『盟三五大切』）
第 10 回 受講生による発表（『神明恵和合取組』）
第 11 回 受講生による発表（『毛抜』）
第 12 回 受講生による発表（『梅雨小袖昔八丈』）
第 13 回 受講生による発表（『三人吉三巴白浪』）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前に作品のあらすじを読んでおく。
評価方法 Evaluation
発表（４０％）
平常点（発表についてのコメント＋授業への積極的な参加：３０％）
期末レポート（３０％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中および学びの泉にてフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 今岡兼太郎 『日本古典芸能史』 武蔵野美術大学出版局
4901631810 ２２００
2. 藤田洋 『歌舞伎ハンドブック』 三省堂 4385410534 １６５０
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業中に提示
更新日付
2024/01/01 22:59※★日本古典文学 II-1a JLC20400
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★日本古典文学 II-1a
日文
選択
2～4
2
JLC20400
前期 月曜日 ２時限佐伯 孝弘(サエキ タカヒロ)--

授業テーマ Course Theme
日本の幽霊・妖怪授業概要 Course Outline
日本の幽霊・妖怪についての通史的概説を行うと共に、その背景となる日本人の死生観や支配的宗教等につき講ずる。また、怪異研究を具体的に行うための諸文献についても紹介する。怪異について学術的に考えることと、及びその意義につき講じていきたい。
学生が授業内で PC を使用する科目

yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
日本の幽霊・妖怪についての基礎知識を習得すると共に、怪異が学術的な考察対象になり得ることや、では、どういう切り口や方法で学術的な怪異研究が成り立つのかを知る。加えて、怪異研究は学際的な研究動向が進んでいることもあり、民俗学・歴史学・神話学・文化人類学といった国文学の隣接学問における怪異研究の知見に触れることを目指す。
授業計画 Course Plan
第 1 回 導入（授業の進め方・評価方法の説明）、怪異研究の学
問的意義
第 2 回 怪異譚の面白さと研究方法
第 3 回 怪異譚の面白さと研究方法（つづき）
第 4 回 説話とは何か、伝説と昔話と世間話
第 5 回 日本の怪異研究史、幽霊と妖怪の違い
第 6 回 異界と他界
第 7 回 日本の主要な宗教と他界観
第 8 回 日本人の幽霊観の変遷――幽霊はいつ頃なぜ怖い存在となったか――
第 9 回 幽霊に女性が多いのはなぜか
第 10 回 近世に怪異物が流行したのはなぜか
第 11 回 幽霊画・妖怪画の見方
第 12 回 怪談の話型学的研究法
第 13 回 百物語、及び前期のまとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業デーマに応じて多くの参考文献を紹介するので、興味に合
わせ、率先して自ら関連文献に当たるのが望ましい。
夏休みに任意参加の形で、谷中の全生庵の幽霊画展見学を主とする谷中歴史名所散策を行う。
評価方法 Evaluation
平常点 50％、学期末に課すレポート 50％の割合で、評価を合わせて行う。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業期間中に 2，3 度、アンケート形式で質問に答えてもらう予定。
履修前提要件 Prerequisites
怪異・怪談に、学術的な意味で興味・関心を持っていること。
2023 年度「日本古典文学 I-1a」（前期）、2022 年度「日本古典文学 I-2a」（後期）、または 2021 年度以前「日本古典文学基礎演習 4a」（前期）の単位取得者は、内容が重複するため履修不可。
関連するディプロマポリシー

JDP1 JDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 太刀川清 『近世怪異小説研究』 笠間書院 ASIN: B000J8BMQO
2. 高田衛・有働裕・佐伯孝弘編 『西鶴と浮世草子研究 Vol.2〈特集・怪異〉』 笠間書院 ISBN-10: 4305602024 2,625
3. 小松和彦監修 『日本怪異妖怪大事典』 東京堂出版 ISBN978-4490-10837-8 18,000＋税
4. 稲田浩二篇 『〈日本昔話通観・研究篇２〉日本昔話と古典』
同朋社 978-4810424904
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストと参考文献リストを、授業時にプリントで配布。
更新日付2024/01/14 21:36※★日本古典文学 II-1b JLC20450
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★日本古典文学 II-1b
日文
選択
2～4
2
JLC20450
後期 月曜日 ２時限佐伯 孝弘(サエキ タカヒロ)--

授業テーマ Course Theme
井原西鶴の浮世草子を読む
授業概要 Course Outline
西鶴の浮世草子作品（『好色一代男』『諸艶大鑑』『西鶴諸国ばなし』『武道伝来記』『武家義理物語』『日本永代蔵』『世間胸算用』『万の文反古』』『西鶴置土産』等）の中から、傑作とされる話をピックアップして読んで行く。テーマ作家と言われる西鶴の短編につきキーワードに注目しつつ、各編の主題を考察する。
西鶴作品には当時の世相が生き生きと描かれており、武士の敵討、商取引といった当時の風俗や時代背景に関する解説も交えながら進めたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)

noフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
近世文学を読むための読解力（近世語や近世の文化・風俗に関する知識等）を養う。合わせて、近世文学は世俗の生活と密着しているため、近世社会に関する諸々の事柄（歴史・風俗・流行・事件・思想など）を調べるための基本知識を得る。
授業計画 Course Plan
第 1 回 西鶴についての概説
第 2 回 西鶴についての概説（つづき）
第 3 回 西鶴の浮世草子主要作の紹介
第 4 回 好色物『好色一代男』巻 5 の 1「後は様つけて呼」
第 5 回 好色物『諸艶大鑑』巻５の３「死ば諸共の木刀」
第 6 回 雑話物『西鶴諸国ばなし』巻 1 の 4「傘の御託宣」
第 7 回 雑話物『西鶴諸国ばなし』巻４の２「忍び扇の長哥」
第 8 回 好色物『男色大鑑』巻 2 の 2「傘持ても濡るる身」
第 9 回 武家物『武道伝来記』巻７の４「愁の中へ樽肴」
第 10 回 武家物『武家義理物語』巻１の５「死ば同じ浪枕とや」
第 11 回 雑話物『万の文反古』巻２の３「京にも思ふやう成事なし」
第 12 回 町人物『世間胸算用』巻 3 の 3「小判は寝姿の夢」
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業期間中に 1，2 回、授業内容に即したアンケートや質問に答え提出してもらう予定。
授業で扱う短編のテキストを、受講者は事前に読んで授業に臨
むことが望ましい。
評価方法 Evaluation
平常点 50％、期末試験 50％の割合で、評価を合わせて行う。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments「質問箱」に寄せられた学生の質問に対して、授業内でコメン
ト・授業補足等を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1 JDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 江本裕・谷脇理史編 『西鶴事典』 おうふう 4-273-02918-9
C3593 19000
2. 岡本勝・雲英末雄編 『【新版】近世文学研究事典』 おうふう
4-273-03384-4 C0591 3800＋税
3. 江本裕・谷脇理史 『西鶴のおもしろさ―名篇を読む』 勉誠出
版 4-585-00267-7 950
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
適宜、授業内でプリントで配布する。
授業の進度に応じて、取り扱う短編を再調整する。
更新日付2024/02/20 14:38※★日本古典文学 II-2a JLC20500
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★日本古典文学 II-2a
日文
選択
2～4
2
JLC20500
前期 火曜日 ３時限
清水 由美子(シミズ ユミコ)--

授業テーマ Course Theme
日本文学において武士はどう語られてきたか。
授業概要 Course Outline
テーマは「日本文学において武士はどう語られてきたか」である。日本史をたどると、十一世紀には武士の活躍が目立ち始め、十二世紀末にはついに武士政権が確立し、実に十九世紀末の明治維新まで、武士は社会の中心であった。そうした武士が、人々にどのように認識され、文学作品の中でそのように語られたか。または、武士自身が自らの人生をどのように語ってきたか。そうしたことを主に文学作品の中で探っていく。
さらに、そのような軍記文学などで描かれてきた武士の姿が、江戸時代から昭和の時代にいたるまでの日本人にどのような影響をもたらしたのか。武士道ということに着目しつつ考えていく。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1、様々なジャンルの中世文学作品の中で、武士がどのように表現されているかについての知識を深める。
2、武士の描かれ方を通して中世文学作品への理解を深める。
3、歴史史料や文学作品を通して武士の実態について考察し、近現代の諸問題と関連してとらえる力を養う。
4、様々な先行研究に触れることで、古典文学研究や歴史研究の方法を学ぶ。
5、他の学生の感想や意見を聞くことで視野を広げ、かつ、各自の意見を発表する発信力 を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス 〈中世〉という時代―時代区分の問題 他
第 2 回 武士の発生をめぐる諸論と武士の興亡の歴史
第 3 回 初期軍記で描かれた武士―将門がヒーローになった理由と義家が恐れられた理由
第 4 回 説話文学における武士①―貴族にとっては新人類だったか。
第 5 回 説話文学における武士②―武士と殺生

第 6 回 武士は何のために戦ったか？①―乳母子の絆をめぐって
第 7 回 武士は何のために戦ったか？②―父と息子の物語 （平知盛・梶原景時・熊谷直実）
第 8 回 武士は何のために戦ったか？③―忠義か意地か（源三位
頼政・斎藤実盛）
第 9 回 江戸時代の人々にとっての武士の鑑①―平重盛の苦悩に対する評価
第 10 回 江戸時代の人々にとっての武士の鑑②―楠木正成の場
合第 11 回 武士道をめぐって①―武士道とは何か
第 12 回 武士道をめぐって②―『平家物語』で武士道は語られているか。
第 13 回 戦争と軍記文学―近代社会は武士をどう語ったか。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
配付されたレジュメに目を通しておくなど、指示に従って次回の授業の準備をしておく。また、授業後は、学びの泉のレポー
ト機能を通して、授業についての質問、意見、感想などを書き込んで提出する。
評価方法 Evaluation
毎回のレポートの内容 50％、期末のレポートの内容 50％を原則に総合的に判断する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回提出されたレポートには、必ずコメントを書き、学びの泉で確認できるようにする。それ以外の質問などには、授業の前後に対応する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しない。レジュメを配布する。
更新日付2024/01/09 15:04※日本古典文学演習 2a JLC30100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本古典文学演習 2a
日文
選択
3・4
2
JLC30100
前期 金曜日 ４時限
藤井 由紀子(フジイ ユキコ)--

授業テーマ Course Theme
中古文学で研究方法を実践的に学ぶ
授業概要 Course Outline
次年度、中古文学を対象として卒業論文を執筆することを予定
している人を主たる対象として、研究方法の基礎を習得してもらうための演習である。卒論執筆のために身につけるべき調査方法等を学ぶとともに、実際に、短編物語集『堤中納言物語』

中の数編を読み進め、問題点の見つけ方・論証の方法等を考察・検討していく。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・注釈書や先行研究に触れ、諸説を整理し、問題点を発見できるようになる。
・口頭発表を通して、論理的に相手に説明するスキルを身に付ける。
・レポートを完成させ、論理的な文章を書くことに慣れる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 中古文学の研究方法(1)─何をどのように調べるか（講義）第 3 回 中古文学の研究方法(2)─問題点の見つけ方（講義）第 4 回 中古文学の研究方法(3)─論の立て方（講義）第 5 回 発表と共同討議(1)─「このついで」冒頭部
第 6 回 発表と共同討議(2)─「このついで」第一話
第 7 回 発表と共同討議(3)─「このついで」第二話
第 8 回 発表と共同討議(4)─「このついで」第三話
第 9 回 発表と共同討議(5)─「虫愛づる姫君」姫君の設定
第 10 回 発表と共同討議(6)─「虫愛づる姫君」姫君の主張
第 11 回 発表と共同討議(7)─「虫愛づる姫君」親・女房からの評
価
第 12 回 発表と共同討議(8)─「虫愛づる姫君」異性との贈答歌
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
次回の発表箇所を、全員が読んでくる。発表者は、注釈書や論文にあたり、問題点をレジュメにまとめる。発表者以外の受講者は、疑問点を質問できるように準備しておく。授業後には、授業内容を振り返り、本文を再読し、作品内容への理解を深めることによって、レポート執筆へとつなげる。
評価方法 Evaluation
平常点 20％、口頭発表 40％、レポート 40％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内の口頭発表については、そのつどコメントを与え、レポートに向けて改善できるようにアドバイスする。レポートは添
削の上、コメントを付して返却する。
履修前提要件 Prerequisites
サブゼミ登録をしている学生は、「日本古典文学演習 2b」（後期）とあわせて履修すること。
関連するディプロマポリシー

JDP1 JDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 大槻修 『堤中納言物語（岩波文庫）』 岩波書店
9784003002117 583
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 21:20※日本古典文学演習 2b JLC30150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本古典文学演習 2b
日文
選択
3・4
2
JLC30150
後期 金曜日 ４時限
藤井 由紀子(フジイ ユキコ)--

授業テーマ Course Theme
中古文学で研究方法を実践的に学ぶ
授業概要 Course Outline
次年度、中古文学を対象として卒業論文を執筆することを予定
している人を主たる対象として、研究方法の基礎を習得してもらうための演習である。前期「日本古典文学演習 2a」での成果を踏まえ、各自作品を選び、テーマを立てて、自由発表をする。受講者全員で討議を行い、考察を深め、卒論への足場を完成させる。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・自分の関心のありかを定め、卒業論文へ向けて問題提起ができるようになる。

・口頭発表を通して、論理的に相手に説明するスキルを身に付ける。
・レポートを完成させ、論理的な文章を書くことに慣れる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 中古文学の研究方法(1)─ジャンル毎の研究の特徴（講義）第 2 回 中古文学の研究方法(2)─テーマ設定の重要性（講義）第 3 回 論文の読み方(1)─先行研究から何を読み取るか（講義）第 4 回 自由発表と共同討議(1)─問題設定が妥当か考える
第 5 回 自由発表と共同討議(2)─収集した資料が適切か考える
第 6 回 自由発表と共同討議(3)─結論に説得力があるか考える
第 7 回 論文の読み方(2)─論証の方法を学ぶ（講義）第 8 回 自由発表と共同討議(4)─討議に参加する
第 9 回 自由発表と共同討議(5)─自分の意見を他者に伝える
第 10 回 自由発表と共同討議(6)─他者の意見を取り入れる
第 11 回 論文の読み方(3)─わかりやすい論文を書くために（講義）第 12 回 自由発表と共同討議(7)─卒論に繋げる
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
自身の関心に従ってテーマを決める。何を扱いたいか、十分に検討し、作品本文を読み進めながら、問題点を考える。扱う作品については、発表担当の前週までに、受講者全員に通知する。発表後は、論文構築の方法を自分なりにまとめ直し、卒論への構想を発展させる。
評価方法 Evaluation
平常点 20％、口頭発表 40％、レポート 40％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内の口頭発表については、そのつどコメントを与え、レポートに向けて改善できるようにアドバイスする。レポートは添
削の上、コメントを付して返却する。
履修前提要件 Prerequisites
サブゼミ登録をしている学生は、「日本古典文学演習 2a」（前期）とあわせて履修すること。
関連するディプロマポリシー
JDP1 JDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
必要に応じて、授業中にプリントを配布する。
更新日付2024/01/11 21:21※日本古典文学演習 3a JLC30200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本古典文学演習 3a
日文
選択
3・4
2
JLC30200
前期 火曜日 ５時限
姫野 敦子(ヒメノ アツコ)--

授業テーマ Course Theme

中世文学の研究および卒業論文執筆に向けての予行演習。
授業概要 Course Outline『古本説話集』は、平安時代後期から鎌倉時代初期にかけて成立したとされる無題の説話集である。平安時代の歌人の説話を中心に読んでいく。合わせて、中世文学研究の方法について学んでいく。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
中世文学の調査・研究方法を理解する。和歌文学の知識を得る。卒論に向けての下調べを完了する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業案内
第 2 回 中世文学概論（和歌文学史）
第 3 回 中世文学概論（説話文学史）
第 4 回 『古本説話集』の概要
第 5 回 『古本説話集』第一話を読む
第 6 回 『古本説話集』第二話を読む
第 7 回 『古本説話集』第三話を読む
第 8 回 『古本説話集』第四話を読む
第 9 回 『古本説話集』第五話を読む
第 10 回 『古本説話集』第六話を読む
第 11 回 『古本説話集』第七話を読む
第 12 回 『古本説話集』第八話を読む
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
発表者は発表の１回前までに資料を作成し配布する。その他の参加者は演習資料を熟読し、質問を前もって考える。
評価方法 Evaluation
レポート〈六〇％）と平常点〈四〇％）を合わせて評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学びの泉を通じてレポートを返却する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1 JDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

1. 三木紀人, 浅見和彦校注/中村義雄, 小内一明校注 『新日本古典文学大系『宇治拾遺物語/古本説話集』』 岩波書店 4002400425
2. 高橋貢全訳注 『講談社学術文庫『古本説話集, 上』』 講談社
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは、インターネット上の画像を使用する。授業初回に
指示する。
更新日付
2024/01/11 22:56※日本古典文学演習 3b JLC30250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本古典文学演習 3b
日文
選択
3・4
2
JLC30250
後期 火曜日 ５時限
姫野 敦子(ヒメノ アツコ)--

授業テーマ Course Theme
中世文学の研究および卒業論文執筆に向けての予行演習。
授業概要 Course Outline
鎌倉時代に成立した『閑居友』は、女性に関する仏教説話を多く含む説話集である。下巻を中心に読んでいく。合わせて、中世文学研究の方法について学んでいく。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
中世文学の調査・研究方法を理解する。和歌文学の知識を得る。卒論に向けての下調べを完了する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業案内
第 2 回 中世文学概論（説話文学史）
第 3 回 中世文学概論（仏教文学について）
第 4 回 『閑居友』の概要
第 5 回 『閑居友』下巻一を読む
第 6 回 『閑居友』下巻二を読む
第 7 回 『閑居友』下巻三を読む

第 8 回 『閑居友』下巻四を読む
第 9 回 『閑居友』下巻五を読む
第 10 回 『閑居友』下巻六を読む
第 11 回 『閑居友』下巻七を読む
第 12 回 『閑居友』下巻八を読む
第 13 回 『閑居友』下巻一を読む・まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
発表者は発表の１回前までに資料を作成し配布する。その他の参加者は演習資料を熟読し、質問を前もって考える。
評価方法 Evaluation
レポート〈六〇％）と平常点〈四〇％）を合わせて評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学びの泉を通じてレポートを返却する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1 JDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. /[慶政著]/小島孝之校注/ 『新日本古典文学大系『宝物集/閑居
友/比良山古人霊託』』 岩波書店 4002400409
2. [慶政著]/美濃部重克校注 『中世の文学『閑居友』』 三弥井書店
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは、インターネット上の画像を使用する。授業初回に
指示する。
更新日付
2024/01/11 23:21※日本古典文学演習 4a JLC30300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本古典文学演習 4a
日文
選択
3・4
2
JLC30300
前期 月曜日 ３時限佐伯 孝弘(サエキ タカヒロ)--

授業テーマ Course Theme
近世（江戸時代）文学の多様性を知る
授業概要 Course Outline
近世は出版文化が開花し、多彩な庶民文化が栄えた時代である。本授業では、そうした近世文学を概観するテキストを用いて、小説・俳諧・演劇御等の各ジャンルにつき扱う。履修者は各人 1 ジャンルを担当。テキストを要約・補足をする形で各ジ
ャンルの特徴を説明し、テキストに付載されている、当該ジャンルの代表作から抽出した短文を解釈する。近世文学で卒業論文を書く予定でない人の履修も認める。
なお、履修人数や授業進度により、一部授業内容を変更する可能性がある。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目

no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal○近世文学の多様性や、各ジャンルの特徴とその代表作について知る。
○近世文学の読解に慣れる。
○近世の風俗・習慣・生活・事件等につき調べる文献の知識を得る。
授業計画 Course Plan
第 1 回 近世文化の思想的・宗教的背景、及び出版を中心とする近世文学の特徴（講義）第 2 回 出版を中心とする近世文学の特徴、及び概説（講義・つづき）
第 3 回 仮名草子から浮世草子へ（以下、学生の発表）
第 4 回 井原西鶴の文学
第 5 回 貞門・談林俳諧から蕉風俳諧へ
第 6 回 松尾芭蕉の文学
第 7 回 浄瑠璃と近松門左衛門
第 8 回 前期読本と上田秋成
第 9 回 中興期俳諧と与謝蕪村
第 10 回 小林一茶と雑俳・川柳
第 11 回 笑いと舌耕の文学
第 12 回 江戸の戯作
第 13 回 歌舞伎と鶴屋南北・河竹黙阿弥 および授業のまとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
履修者は、授業で扱う予定のテキスト該当箇所を事前に読んで、授業に臨むこと。
近世の庶民の思想を知る好材料である歌舞伎の観劇会を実施する予定。
評価方法 Evaluation
平常点 50％、口頭発表 50％の割合で評価を行う。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
口頭発表に対して適宜授業内でコメントすると共に、「質問箱」等を通した質問に対して答える。
履修前提要件 Prerequisites
特になし。
関連するディプロマポリシー
JDP1 JDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 長島弘明・清登典子編 『〈放送大学教材〉近世の日本文学』
放送大学教育振興会 4595873891 絶版のため教科書販売会場では販売しない
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials

(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 岡本勝・雲英末雄編 『【新版】近世文学研究事典』 おうふう
4-273-03384-4 C0591 3800 絶版
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは絶版ゆえ、担当教員が「学びの泉」にアップする。
更新日付2024/02/20 14:39※日本古典文学演習 4b JLC30350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本古典文学演習 4b
日文
選択
3・4
2
JLC30350
後期 月曜日 ３時限佐伯 孝弘(サエキ タカヒロ)--

授業テーマ Course Theme
近世文学を扱う卒業論文作成のための基礎知識の醸成
授業概要 Course Outline
近世文学をテーマとする卒業論文作成のための準備として、各人の自由に選んだテーマにつき、発表（作品の概要と主立った先行研究の紹介。及び関連する歴史的事件や風俗について、一つテーマを選んで概説）を行ってもらう。発表に対して、他の履修者と質疑応答を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal○卒業論文のテーマの選定の仕方を知る。
○近世文学の特徴を知る。
○近世文学の各ジャンルの主立った先行研究について予備知識を得る。
○先行研究等の調べ方、収集法、要約の仕方等を知る。
○近世文学読解に有益な文献資料の知識を得る。
○論文作成のための論理的・実証的な思考を鍛える。
授業計画 Course Plan

第 1 回 卒業論文のテーマ設定の仕方（講義）第 2 回 国文学の研究法及び研究論文のタイプ（講義）第 3 回 レポートの書き方
第 4 回 履修者毎の、自由なテーマについての発表
第 5 回 履修者毎の、自由なテーマについての発表
第 6 回 履修者毎の、自由なテーマについての発表
第 7 回 履修者毎の、自由なテーマについての発表
第 8 回 履修者毎の、自由なテーマについての発表
第 9 回 履修者毎の、自由なテーマについての発表
第 10 回 履修者毎の、自由なテーマについての発表
第 11 回 履修者毎の、自由なテーマについての発表
第 12 回 履修者毎の、自由なテーマについての発表
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
履修者は、「学びの泉」に授業資料としてアップされた発表者のレジュメに事前に目通ししてから、授業に臨む。
近世の庶民の意識を知る好材料たる浄瑠璃の観劇会と、江戸名所（浅草か深川）散策を実施する予定。
評価方法 Evaluation
平常点 40％と口頭発表 40％、学期末のミニ・レポート 20％の割合で、評価を合わせて行う。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学生の発表に対して適宜コメントを加えると共に、メールや「質問箱」での質問等に適宜答える。
履修前提要件 Prerequisites
前期に「日本古典文学演習 4a」を履修していることが前提。
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 岡本勝・雲英末雄編 『【新版】近世文学研究事典』 おうふう
4-273-03384-4 3800 絶版
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
プリントで配布（「学びの泉」にアップ）。
更新日付
2024/01/14 22:02※日本古典文学演習 5a JLC30400
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本古典文学演習 5a
日文
選択
3・4
2
JLC30400
前期 金曜日 ２時限
吉野 瑞恵(ヨシノ ミズエ)--

授業テーマ Course Theme『更級日記』を読む―物語への憧れ―
授業概要 Course Outline『更級日記』は中流貴族に生まれた菅原孝標女の自伝的な作品です。『源氏物語』に憧れた少女時代から、夫を失った５２才に至るまでの半生が描かれています。文章も読みやすく、比較的理解しやすい作品ですが、実は題材の取捨選択など、さまざまな仕掛けがある作品でもあります。たとえば、作品の中では結婚や出産についてはほとんど語られていません。
また、この作品は『源氏物語』が生まれてからほどないころに、この物語がどのように読まれていたのかを知る貴重な資料でもあります。この演習では、平安時代後期の中流貴族女性にとって『源氏物語』がどのような意味を持っていたのかを考えてみたいと思います。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１ 平安時代の文学作品の研究方法を身につける。
２ 古典の本文を深く読解できる力を身に付ける。
３ 先行研究を読んで論点を整理できるようになる。
４ わかりやすい発表資料を作成できるようになる。
５ 議論に積極的に参加できるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス作品解説・担当箇所の分担
第 2 回 調査方法・レジュメの作成方法の説明
第 3 回 担当箇所の発表と討議（１） 竹芝伝説
第 4 回 担当箇所の発表と討議（２） 物語を求めて・『源氏物語』耽読
第 5 回 担当箇所の発表と討議（３） 姉の死・姉の乳母
第 6 回 担当箇所の発表と討議（４） 「浮舟の女君」夢想・父の任官・出立、別離
第 7 回 担当箇所の発表と討議（５） 初出仕・十二月の出仕・
里の父母・結婚、家庭へ・物語の夢ついえる
第 8 回 担当箇所の発表と討議（６） 時雨の夜の思い出（前半）
第 9 回 担当箇所の発表と討議（７） 時雨の夜の思い出（後半）第 10 回 担当箇所の発表と討議（８） 初瀬詣で（前半）
第 11 回 担当箇所の発表と討議（９） 初瀬詣で（後半）
第 12 回 担当箇所の発表と討議（１０） 夫の任官・任国下
向・夫の死
第 13 回 半年のまとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
発表者は発表日の前々日までにレジュメを作成する。また、発表者以外の学生も該当箇所を事前に読んでおく。
評価方法 Evaluation
平常点（出席状況、発表内容、授業中の発言）60%、期末レポート（自分の発表箇所について）40%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments

レポートについては講評する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 原岡文子訳注 『更級日記』 角川ソフィア文庫 978-4-04373401-6 836 円
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 藤岡忠美・中野幸一・犬養廉・石井文夫 『和泉式部日記 紫式部日記 更級日記 讃岐典侍日記』 小学館
2. 長谷川政春・今西祐一郎・伊藤博・吉岡曠 『土佐日記 蜻蛉
日記 紫式部日記 更級日記』 岩波書店
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 福家俊幸 『更級日記全注釈』 角川学芸出版
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
指定したテキストを各自購入して下さい。
更新日付
2024/01/10 10:12※日本古典文学演習 6b JLC30550
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本古典文学演習 6b
日文
選択
3・4
2
JLC30550
後期 火曜日 ３時限
石川 透(イシカワ トオル)--

授業テーマ Course Theme
日本文学と絵本・絵巻
授業概要 Course Outline
古典文学作品は、絵本・絵巻に仕立てられていいることが多い。本授業では、絵本・絵巻に仕立てられた代表的な作品を、できる限り実物を見ることによって、代表的な文学作品を考察したい。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)yesフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
絵本・絵巻を見て理解するとともに、その素材となったさまざ
まな古典文学作品を考察する基礎力を身に付ける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 絵本・絵巻概説
第 2 回 『浦島太郎』を見る
第 3 回 『蛤の草子』を見る
第 4 回 『物くさ太郎』を見る
第 5 回 『鉢かづき』を見る
第 6 回 『伊勢物語』を見る
第 7 回 『竹取物語』を見る
第 8 回 『源氏物語』を見る
第 9 回 『文正草子』を見る
第 10 回 『小町草子』を見る
第 11 回 『御曹子島渡』を見る
第 12 回 『百鬼夜行く』を見る
第 13 回 絵本・絵巻について報告する
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
取り上げる作品の概要を調べる
評価方法 Evaluation
平常点５０％と学期末提出物５０％による評価
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中に評価する履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
参考書は、授業時に指示する。また、取り上げる作品や順番が変わることがあるので、注意すること。
更新日付2024/01/16 13:08※日本語学 I-1a JLJ10000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本語学 I-1a
日文
選択
１・2
2
JLJ10000
後期 金曜日 ４時限
亀田 裕見(カメダ ヒロミ)--

授業テーマ Course Theme
日本語の方言と方言研究
授業概要 Course Outline
日本語には多様な変種が存在する。たとえば、文体差・世代差・男女差・地域差など。マスメディアが普及したり、性的差別が減ってきた現代でも、これらの違いは完全に消え去らない。このような現代日本語における変種のなかでも「地理的変種」、すなわち「方言」について扱う。方言は身近な存在であり、意識している方言、意識せずに使っている方言もある。
「方言」というものを言語研究としてはどのように扱い、どのような研究がされているのかを知り理解する。方言というもの
を「共通語とちがうもの」「珍しい言葉」「お年寄りの言葉」という認識から一歩脱却し、方言の過去から現代、そして将来について考えてみよう。授業はテキストの購読を基本に、様々な日本語方言と研究法に触れよう。自分は「共通語」だけを話していると思っていても、実は東京にもそんな人は１人もいないのです。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
日本語の諸方言を知り方言学の基礎について知ることで、方言を言語学的視点で見られる。
多様な方言研究と研究方法を知るり、自分でも初歩的研究ができる。
方言学的知識を応用して、日常の自らの発話を場面に応じてコントロールできる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 方言とはなにか・方言研究とはなにか・発表分担・発表
方法・論文の探し方
第 2 回 発表例として 方言研究の社会的意義・標準語化（共通語化）について第 3 回 テキスト担当範囲と論文紹介の発表（一人 40 分程度）と質疑応答
第 4 回 テキスト担当範囲と論文紹介の発表（一人 40 分程度）と質疑応答
第 5 回 テキスト担当範囲と論文紹介の発表（一人 40 分程度）と質疑応答
第 6 回 テキスト担当範囲と論文紹介の発表（一人 40 分程度）と質疑応答
第 7 回 テキスト担当範囲と論文紹介の発表（一人 40 分程度）と質疑応答
第 8 回 テキスト担当範囲と論文紹介の発表（一人 40 分程度）と質疑応答
第 9 回 テキスト担当範囲と論文紹介の発表（一人 40 分程度）と質疑応答
第 10 回 テキスト担当範囲と論文紹介の発表（一人 40 分程度）と質疑応答
第 11 回 テキスト担当範囲と論文紹介の発表（一人 40 分程度）と質疑応答

第 12 回 担当範囲からの発展課題について
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
発表は少なくとも 3 週間以上前から準備を始め、発表レジュメを作成し、質疑応答に答えられるまで十分な予習をする。参考にする論文が図書館やオンライン上で手に入れられない場合
は、図書館で相互利用システムを利用して手に入れなければならないが、その場合１週間ほどかかる可能性があるので早めに決めて申し込むこと。
発表者以外は事前に次回の発表者の担当するテキスト部分や論文をあらかじめ読んでおく。
期末には自分の担当範囲に関する発展的レポートを提出してもらう。１人１人テーマが異なるが、発表後に各自のレポートテーマを伝える。
評価方法 Evaluation①平常点（リアクションペーパーや小テストなども含む）１
０％ ②授業中の発表４０％ ③授業参加態度１０％③レポー
ト４０％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表に関する相談・助言を授業内、オフィスアワー時間、学びの泉でのやりとりで行う。毎回の授業では個人でリアクション
ペーパー（または理解度テスト）を書き、それに授業でコメントをしたり、学びの泉での回答でフィードバックする。発表に関する事前相談は必要があればメールや Zoom でも行える。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1 JDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 木部暢子ほか編著 『方言学入門』 三省堂 978-4-385-36393-6 １
９８０
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 飛田良文ほか編 『日本語学研究事典』 明治書院
9784625603068
2. 日本語学会編 『日本語学大辞典』 東京堂出版 9784490109009
3. 井上史雄・木部暢子 『はじめて学ぶ方言学 ことばの多様性をとらえる 28 章』 ミネルヴァ書房 9784623075201 3,080
4. 木部暢子編 『明解方言学辞典』 三省堂 978-4-385-13579-3
1,800
5. 大西拓一郎編 『朝倉書店』 朝倉書店 978-4-254-51051-5 ６000
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 国立国語研究所 『全国方言談話データベース : 日本のふるさと
ことば集成』 国書刊行会
2. 国立国語研究所 『日本言語地図』
3. 国立国語研究所 『文法全国地図』
4. 久野マリ子編著 『京都言語地図 : 文法・語彙 : 平成初期の東京のことば京都言語地図 : 文法・語彙 : 平成初期の東京のことば』
国学院大学大学院久野マリ子研究室
5. 東京都教育委員会 『東京都言語地図』 都政刊行物
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
必ず購入すること。
更新日付2024/01/21 02:44※日本語学 I-1b JLJ10050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本語学 I-1b
日文
選択
１・2
2
JLJ10050
後期 火曜日 ４時限
内田 久美子(ウチダ クミコ)--

授業テーマ Course Theme・文献（辞書体資料）を用いた日本語学の調査方法について学ぶ。
・近現代の辞書について知識を深め、資料の観察方法を身につける。
授業概要 Course Outline
明治時代～現代に出版された辞書について知識を深める。
明治初期に刊行された漢語辞書『漢語字類』などを資料として、実際に資料に触れながら研究調査のアプローチ方法を学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal(1) 文献を用いた日本語学的アプローチ・調査方法を理解する。
(2) データベースを用いた調査ができる。
(3) 近現代の辞書体資料について理解を深める。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業内容についてのガイダンス
第 2 回 現代の辞書 どのように辞書を作るのか
映画「舟を編む」を例として辞書編纂の裏側を知る
第 3 回 近現代の辞書を概観する① 国語辞書の「右」の項目を読み比べよう
第 4 回 近現代の辞書を概観する② 明治期のさまざまな辞書を読む
第 5 回 授業内で扱った辞書を実際に見てみよう
第 6 回 漢語辞書『漢語字類』と『校正増補漢語字類』はどのよ
うな辞書か
第 7 回 『漢語字類』と『校正増補漢語字類』「例言」と「凡例」を読む
第 8 回 『漢語字類』と『校正増補漢語字類』の見出し語と語釈
第 9 回 『漢語字類』と『校正増補漢語字類』の漢字第 10 回 Excel を使ったデータベース作成のしかた『校正増補漢語字類』の見出し語データを作成する
第 11 回 『校正増補漢語字類』と同時代の辞書体資料との対照

『校正増補漢語字類』の漢語と現代の辞書『日本国語大辞典』の対照をおこなう
第 12 回 レポート課題の確認、作業
第 13 回 レポート課題へのフィードバックと授業のまとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業内で扱った資料やデータベースの使い方を復習する。
評価方法 Evaluation
リアクションペーパー（30％） 平常点・授業姿勢（30％）
期末レポート（40％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回提出してもらうリアクションぺーパーに対して、授業内で質問回答や補足説明をおこなう。
期末レポートについては第 13 回の授業で解説とフィードバックをおこなう。
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 松井利彦 『近代漢語辞書の成立と展開』 笠間書院
2. 今野真二 『漢語辞書論攷』 港の人
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
使用するテキストは授業時に配付する。
更新日付2024/01/10 11:14

日本語学基礎演習 1 JLJ20000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本語学基礎演習 1
日文
選択
2
2
JLJ20000
前期 火曜日 ３時限
今野 真二(コンノ シンジ)--

授業テーマ Course Theme
身近にある日本語を観察し、自身の観察に基づいて分析し、日本語についての知見を得て、それを第三者にわかるように説明する。
授業概要 Course Outline
自分が好きなコミック（漫画）を観察対象にして、そこで使われている日本語について分析して発表する。コミックはなんでもよいので、まずどのようなコミックで、どういう登場人物（キャラクター）が設定されているかを説明し、画像を提示しながら、そこで使われている日本語について分析したことを報告してください。
分析観点は自由ですが、「役割語」「マルチモーダル」「オノマトペの使い方」「日本語表記」などが観点の候補です。これ
らについては今野がまず説明します。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目

no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
コミックス（漫画）の日本語を観察対象とする。自身の得た知見を第三者にわかるように説明することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 コミックス（漫画）からどのようなことがわかるか①役
割語
第 2 回 コミックス（漫画）からどのようなことがわかるか②マ
ルチモーダル
第 3 回 コミックス（漫画）からどのようなことがわかるか③オ
ノマトペ・表記・フキダシなどについて
第 4 回 学生による発表第 1 回目
第 5 回 学生による発表第 2 回目
第 6 回 学生による発表第 3 回目
第 7 回 学生による発表第 4 回目
第 8 回 学生による発表第 5 回目
第 9 回 学生による発表第 6 回目
第 10 回 学生による発表第 7 回目
第 11 回 学生による発表第 8 回目
第 12 回 学生による発表第 9 回目
第 13 回 授業のふりかえり
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
発表者の発表内容についての質問を学びの泉のコラボノートに書き込む。
評価方法 Evaluation
発表内容と学びの泉への提出物によって評価を行なう。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学びの泉上で行なう。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 細馬宏通 『フキダシ論』 青土社 978-4-7917-7563-7 2000

2. 正木香子 『タイポグラフィ・ブギー・バック』 平凡社 978-4582-83919-7 2300
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/05 12:18

日本語学基礎演習 2 JLJ20050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本語学基礎演習 2
日文
選択
2
2
JLJ20050
後期 水曜日 ３時限
小野 春菜(オノ ハルナ)--

授業テーマ Course Theme
大正時代の日本語の調査・分析
授業概要 Course Outline
本科目の目的は、日本語の歴史を調査・検討するために必要な基礎知識を養うことである。
具体的には、マツオヒロミ『マガジンロンド』を使用し、大正11 年（1922）発行の前提で描かれた架空の女性雑誌の記載内容に注目する。
グループワークではコーパスや新聞データベースを調査し、個人発表では国語辞典に記載があるかどうかを確認し、その妥当性を分析する予定である。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal（１）特定の時代に使用されている日本語を調査することができる（２）参考図書やインターネット上の情報から調査する場合の適切な方法を説明できる（３）調査結果をまとめ、説明をわかりやすくする工夫を凝らすことができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業概要・ガイダンス
第 2 回 予備調査 コーパスや新聞データベースの使用方法
第 3 回 模擬発表（１）
第 4 回 グループ発表（１）発表内容を聞き取る
第 5 回 グループ発表（２）発表内容から学ぶ

第 6 回 グループ発表（３）発表内容を理解する
第 7 回 模擬発表（２）
第 8 回 個人発表（１） 質問を考える
第 9 回 個人発表（２） 質問内容を理解する
第 10 回 個人発表（３） 質問に回答する
第 11 回 個人発表（４） 適切な説明を心掛ける
第 12 回 期末レポートにむけた追調査
第 13 回 演習のまとめと振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学修（週 3 時間）：インターネットや参考図書を活用して調査を行い、発表のためのレジュメを発表日までに作成する。
特に、グループワークでは相互の連携がとれるように留意すること。発表資料が理解しやすい内容となっているのか、使用する語を辞書等で確認し、聞き手の理解と齟齬がないようにする。
事後学修（週 1 時間）：教員からのコメントや受講生からの感想・質問を振り返り、次回発表時やレポート作成時の参考となるように復習する。
評価方法 Evaluation
発表内容（40％）、期末レポート（30％）、授業姿勢（30％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学生の発表終了後に教員からコメントを行う。受講生も同様に
感想・質問を行う。
リアクションペーパーに記載された質問は、次回授業時に回答する。
履修前提要件 Prerequisites
履修者数は 30 名まで。抽選の場合は、2 年次生を優先する。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. マツオヒロミ 『マガジンロンド』 実業之日本社 978-4-40864073-0 2000
2. 上田万年・松井簡治 『大日本国語辞典』 冨山房
3. 大槻文彦 『大言海』 冨山房
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 大木一夫編 『ガイドブック日本語史調査法』 ひつじ書房 9784-89476-854-3 2600
2. 田中牧郎ほか編 『コーパスによる日本語史研究 近代編』 ひつじ書房 978-4-8234-1097-0 4000
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
演習に使用するテキストは授業内で配布する。調査を行う辞書
体資料は、受講生自身が図書館等で確認を行う。
更新日付2024/01/08 12:00

日本語学基礎演習 3 JLJ20100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本語学基礎演習 3
日文
選択
2
2
JLJ20100
前期 木曜日 ３時限
田和 真紀子(タワ マキコ)--

授業テーマ Course Theme
コーパスを用いて収集した用例を用いて類義語比較を行うこと
で、用例の収集と分類および日本語の意味分析の方法を修得する。
授業概要 Course Outline
分析したい類義語の用例を国立国語研究所のコーパスを用いて収集し、文法的特徴や共起語の共通性などを手がかりとした意
味文 s 系を行うことで、類義語の意味の違いを明らかにし、これを発表する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・類義語を認定できるようになる。
・コーパスを使えるようになる。
・意味分析ができるようになる。
・日本語学分野の発表資料を作成し、発表できるようになる。
・日本語学分野に関するレポートが書けるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 「語彙」と「類義語」について（講義）第 2 回 少納言による『現代日本語書き言葉均衡コーパス』の検索方法（PC 使用）
第 3 回 ジャパンナレッジ「新編日本古典文学全集」の文字列検索方法（PC 使用）
第 4 回 意味分析の考え方と方法（講義）第 5 回 模擬演習
第 6 回 演習発表①
第 7 回 演習発表②
第 8 回 演習発表③
第 9 回 演習発表④
第 10 回 演習発表⑤
第 11 回 演習発表⑥
第 12 回 演習発表⑦
第 13 回 まとめと振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
次回発表者の発表資料を読み込み、質問を準備する。
評価方法 Evaluation
１）毎回の提出物 ２５％、期末のレポート２５％２）発表資料２５％、発表２５％
上記いずれかが０の場合、成績は出さない。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
前の授業のコメントを次の授業で講評する。
履修前提要件 Prerequisites

特になし。
関連するディプロマポリシー
JDP1 JDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 沖森卓也他 『図解 日本の語彙』 三省堂 978-4-385-36479-7
2000
2. 斎藤倫明, 石井正彦編 『日本語語彙へのアプローチ : 形態・統語・計量・歴史・対照』 おうふう 4273037661
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/23 22:56

日本語学基礎演習 4 JLJ20150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本語学基礎演習 4
日文
選択
2
2
JLJ20150
後期 木曜日 ３時限
田和 真紀子(タワ マキコ)--

授業テーマ Course Theme
コーパスを用いて収集した用例を用いて類義語比較を行うこと
で、用例の収集と分類および日本語の意味分析の方法を修得する。
授業概要 Course Outline
分析したい類義語の用例を国立国語研究所のコーパスを用いて収集し、文法的特徴や共起語の共通性などを手がかりとした意
味文 s 系を行うことで、類義語の意味の違いを明らかにし、これを発表する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・類義語を認定できるようになる。
・コーパスを使えるようになる。
・意味分析ができるようになる。
・日本語学分野の発表資料を作成し、発表できるようになる。
・日本語学分野に関するレポートが書けるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 「語彙」と「類義語」について（講義）第 2 回 少納言による『現代日本語書き言葉均衡コーパス』の検索方法（PC 使用）
第 3 回 ジャパンナレッジ「新編日本古典文学全集」の文字列検索方法（PC 使用）
第 4 回 意味分析の考え方と方法（講義）第 5 回 模擬演習
第 6 回 演習発表①
第 7 回 演習発表②
第 8 回 演習発表③
第 9 回 演習発表④
第 10 回 演習発表⑤
第 11 回 演習発表⑥
第 12 回 演習発表⑦
第 13 回 まとめと振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
次回発表者の発表資料を読み込み、質問を準備する。
評価方法 Evaluation
１）毎回の提出物 ２５％、期末のレポート２５％２）発表資料２５％、発表２５％
上記いずれかが０の場合、成績は出さない。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
前の授業のコメントを次の授業で講評する。
履修前提要件 Prerequisites
特になし。
関連するディプロマポリシー
JDP1 JDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 沖森卓也他 『図解 日本の語彙』 三省堂 978-4-385-36479-7
2000
2. 斎藤倫明, 石井正彦編 『日本語語彙へのアプローチ : 形態・統語・計量・歴史・対照』 おうふう 4273037661
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/23 22:58★日本語史 a JLJ20300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応★日本語史 a日文
選択
2～4
2
JLJ20300
前期 金曜日 １時限
教職に関わる科目（国語）

教員氏名
備考

近藤 尚子(コンドウ タカコ)--

授業テーマ Course Theme
資料から読む日本語史
授業概要 Course Outline
古い時代の日本語を理解することは現代の日本語を理解することにもつながる。現代の私たちが見ることのできる文献資料か
らどのような問題が明らかになるのかを、できるかぎり具体的な資料に触れながら解説する。主に発音と表記の問題・方言を取り上げる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
日本語の歴史を考えるための視点と方法を身につける。
日本語の歴史の基本的な流れを理解する。
文献資料に対する知識を深める。
授業計画 Course Plan
第 1 回 導入 授業の進め方と評価など
室町時代のなぞなぞにひそむ日本語史の問題
第 2 回 上代の音韻１
古事記・万葉集を読む
第 3 回 上代の音韻２
万葉仮名と上代特殊仮名遣い
第 4 回 平安・鎌倉の音韻１
手習い歌
第 5 回 平安鎌倉の音韻２
大きな変化を追う１
第 6 回 室町・江戸の音韻１
キリシタン資料
第 7 回 室町・江戸の音韻２
大きな変化を追う２
第 8 回 アクセントとアクセント史
アクセントの変遷はどのように分かるか、そしてそれはどのよ
うなものか
第 9 回 日本語の文字
日本語の表記の特殊性
第 10 回 仮名遣いと仮名遣い意識仮名遣いの意識を支えるもの
第 11 回 方言と方言意識
方言をどのように捉えてきたか
第 12 回 現代の方言
方言から日本語史を読み取る
第 13 回 まとめ

日本語の未来
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
前回学習したプリント・教科書に目を通す（90 分）
授業で扱った資料について図書館で調べる・関連する書籍に目を通す・課題をまとめる（180 分）
評価方法 Evaluation
出席状況・授業中の提出物（６0％）・学期末のレポート（４0％）を総合して評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出後にコメントする
履修前提要件 Prerequisites
教科書はなく、プリント配布とする。資料と資料の間を埋める
形で講義をしていく。授業中に指示する参考書に目を通し、自分でも埋める努力をしてほしい。配布したプリントは忘れずな
くさず持ってくること。
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストとして使用したい書籍は出版社の廃業により購入できないため、プリントとして配布する。
参考書は授業中に指示する。
更新日付2024/01/11 13:06※★日本語学 II-1a JLJ20400
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★日本語学 II-1a
日文
選択
2～4
2
JLJ20400
前期 金曜日 ３時限
亀田 裕見(カメダ ヒロミ)--

授業テーマ Course Theme
日本語の音声―音声を目で見よう―
授業概要 Course Outline
日本語を母語とする人の多くは、日本語の発音を振り返ってみることはなかなかないだろう。自分の発音がどうなっているのか内省し、どのように口を動かして発声しているのか（調音音声学）、耳で聞いた音声を脳でどう区別しているのだろうか（音韻論）。しかし音声は耳で聞き取っても微妙な違いを言葉で説明するのは難しい。仮名でも書けない。そういうときには「音響分析」をしてみると、音声というものを客観的な存在として見ることができる。近年は分析アプリが発達し、無量で高機能のものもある。日常、スマホのアプリで録音を編集した
り、人工音声、果ては歌うことさえさせることもできる時代である。授業では、音声の物理的な側面を見る基礎を学びながら、実際に受業生自身の発音をパソコンに入力して分析し、日本語音声の特徴をみていく。アプリは「praat」を使用する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes

実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
日本語の音声の特徴や仕組みを理解する。
調音音声学や音韻論および音響音声学という学問分野を知る。
音響分析アプリを使うことができる。
自分の発音を意識するようになり、明瞭な話し方や効果的な話し方ができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 「音声」とはなにか―人間の発声の仕組み―
第 2 回 「母音・子音」とはなにか
第 3 回 「音声記号」とは何か―国際音声字母―
第 4 回 「音」とはなにか－純音・合成音・波形・スペクトル－
第 5 回 日本語５母音の違い―波形とフォルマント－
第 6 回 日本語の母音とそれに関わる諸現象－母音の無声化・連母音の融合・中舌化－
第 7 回 子音の分析１－カ行・ガ行・パ行・バ行・サ行・ザ行・
タ行子音の特徴－
第 8 回 子音の分析２－ナ行・マ行・ヤ行・ワ行子音の特徴－
第 9 回 撥音「ん」・促音「っ」・長音「ー」の実態
第 10 回 日本語の子音に関わる諸現象―口蓋化・四つ仮名・ガ行
鼻濁音－
第 11 回 日本語のリズム－拍（モーラ）と音節およびフット―第 12 回 アクセント－アクセントの型とピッチ曲線－
第 13 回 日本語のイントネーション－文末イントネーション・
フレーズ成文・プロミネンス－
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
テキストを読んでおく。国際音声字母（IPA）は何回も表をみて書いてみることで、必要な記号を覚える。praat の操作に慣れる
よう、授業時間以外でも自分で使用してみる。授業時間内にできなかった課題は時間外に完成させ、提出締め切りまでに結果を記入したファイルを学びの泉に提出する。また、分析する自分の音声の入力（録音）は、自宅の静穏な環境でしてきてもらうよう指示することがある。（教室は意外と騒音が多く、他の受講生の声と重なったりするため）
評価方法 Evaluation（１）平常点 ２０％ （２）授業の節目ごとに課題のファイルを提出 ４０％ （３）レポート（それに付随する作業を含む）４０%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回の授業内では、教員や他の受講自身の分析を見ながらその異同についてコメントをしていく。提出された課題のファイル
をみて進度についてきているかチェックする。その様子によって、授業中に作業を覚えられるよう机間巡視して 1 人 1 人の作業状況を見て指導する。
履修前提要件 Prerequisites
特になし。各自のパソコンには無料の praat というアプリをダ
ウンロードしてインストールしてもらう。（簡単にできる。授
業中や学びの泉で説明する。）
関連するディプロマポリシー
JDP1 JDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 斎藤純男 『日本語音声学入門 改訂版』 三省堂 978-4-38534588-8
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 北原真冬ほか 『音声学を学ぶ人のための Praat 入門』 ひつじ
書房 978-4-89476-871-0 2400
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
必ず購入すること。
更新日付2024/01/21 15:18※★日本語学 II-1b JLJ20450
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★日本語学 II-1b
日文
選択
2～4
2
JLJ20450
前期 金曜日 ２時限
多賀糸 絵美(タガイト エミ)--

授業テーマ Course Theme
明治期の辞書体資料を素材とした語彙分析方法の修得
授業概要 Course Outline「語彙」とは何かということを考えることをはじめとして、明治期の辞書体資料の用い方、非辞書体資料との対照等、語彙を分析するための視点、方法を学ぶ。
講義に用いる辞書は『言海』を中心とし、辞書の概要や特徴、語彙を分析するために必要な用語等の確認も適宜行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
資料や論文に触れながら、日本語学の分野における辞書体資料等の研究方法について学び、日本語学がどのような学問であるのかということを理解し、どのような事柄が「研究」になるか、自分で考えられるようになることを目標とする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業内容についてのガイダンス
第 2 回 『言海』についての概説
第 3 回 『言海』の編纂過程について
第 4 回 『言海』と大槻文彦 見出し項目
第 5 回 『言海』の資料性
第 6 回 『言海』の研究方法 稿本と校正刷り
第 7 回 『言海』の研究方法 明治期の日本語
第 8 回 『言海』の研究方法 漢字列と振仮名
第 9 回 明治期の辞書体資料 他辞書との対照①
第 10 回 明治期の辞書体資料 他辞書との対照②
第 11 回 明治期の辞書体資料 語釈とは
第 12 回 明治期の辞書体資料と非辞書体資料 確認テスト
第 13 回 確認テスト解説 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
あらかじめ配布する資料や論文に目を通し、疑問点等をチェックしておく。
評価方法 Evaluation
授業中に提示する課題への取り組みやリアクションペーパーの提出状況などによって、積極的に授業に参加したかどうか等を判断し、総合的に評価を行なう。期末にはレポートを作成し、提出すること。
授業への積極的参加・平常点 50％ レポート 50％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションペーパーにて毎回質問疑問等を受け付け、次回以降にその内容について回答・共有する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1 JDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 大槻文彦 『言海』
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/15 13:26※★日本語学 II-2a JLJ20500
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限※★日本語学 II-2a
日文
選択
2～4
2
JLJ20500
前期 水曜日 ４時限

教職課程との対応
教員氏名
備考

小野 春菜(オノ ハルナ)--

授業テーマ Course Theme
近現代の国語辞書を知る
授業概要 Course Outline
現在使用されている国語辞書にはどのような歴史があり、これまでどのような日本語が掲載されてきたのか。また、国語辞書の出版には、どのような背景があるのか。本科目では、明治中期以降の国語辞書を採り上げ、その変遷や現代における使用意
義を探る。
第 3 回から第 12 回では、授業の冒頭に前回の内容を振り返る
ミニテストを実施し、辞書間の模倣と創意に対する理解を深める。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal（１）近現代における国語辞書の歴史を把握し、現在の形態と比較できる（２）国語辞書の改訂について説明できる（３）時代背景を踏まえた上で辞書の成立過程を説明できる
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業概要 国語辞書を比較する
第 2 回 大槻文彦『言海』
第 3 回 山田美妙『大日本辞書』
第 4 回 落合直文『ことばの泉』
第 5 回 金澤庄三郎『辞林』
第 6 回 上田万年・松井簡治『大日本国語辞典』
第 7 回 大槻文彦『大言海』
第 8 回 下中弥三郎『大辞典』
第 9 回 新村出『辞苑』
第 10 回 金田一京助『明解国語辞典』
第 11 回 新村出『広辞苑』
第 12 回 『日本国語大辞典』
第 13 回 明治末から大正、昭和初期の日本語と辞書
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学修（週 2 時間）：授業時に紹介する国語辞書を調べ、概要を理解する。各回のミニテストに向けて、授業内容をよく復習する。
事後学修（週 2 時間）：資料の性質上、いわゆる旧字体の漢字を扱う場合があるため、読めなかった漢字を調べて次回読めるようにする。ミニテストに向けて、学習内容を振り返る。デジタルアーカイブ等で授業で取り扱わなかった範囲を調べる。

評価方法 Evaluation
ミニテスト（全 10 回・50％）、期末レポート（30％）、授業
姿勢（20％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
ミニテストは○×形式、全 5 問、「学びの泉」上で実施する予定。学生の解答状況に応じて、問題形式や解答形式を変更する
場合がある。
リアクションペーパーに記載された質問には、次回授業時になるべく回答する。
履修前提要件 Prerequisites
特になし
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 山田忠雄 『近代国語辞書の歩み』 三省堂
2. 沖森卓也編 『図説近代日本の辞書』 おうふう 9784273038083
1800
3. 惣郷正明 『目で見る明治の辞書』 辞典協会 4915216349 1300
4. 佐々木健一 『辞書になった男』 文藝春秋 9784167906856 800
5. 高田宏 『言葉の海へ』 新潮社 9784101333014 590
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
初回は授業時にプリントを配布する。第 2 回以降は授業の中心となるレジュメのみを配布し、辞書本文等の予備資料は配布しない。各回の資料は「学びの泉」上でダウンロードすること。
インターネット上のデジタルアーカイブを使用する場合がある。
更新日付
2024/01/08 12:08※★日本語学 II-2b JLJ20550
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★日本語学 II-2b
日文
選択
2～4
2
JLJ20550
後期 火曜日 ３時限
今野 真二(コンノ シンジ)--

授業テーマ Course Theme
言語が伝える「情報」には「ことがら情報」と「気持ち・感情情報」とがある。授業では「近代の文学作品」「現代の文学作品」「詩的言語（短歌・俳句・詩）」を観察対象として、、「気持ち・感情情報」がどのように言語化されているかについてよみとり、履修者が発表をする。たとえば、夏目漱石の作品を選んでもいいし、湊かなえや桐野夏生の作品を選んでもいいし、東野圭吾でもいい。また、古典的な和歌を選んでもいいし、俵万智の作品を選んでもいいし、現代の俳句作品でもいいし、谷川俊太郎の詩でもいい。言語化されている「気持ち・感情情報」をよみとることができるようになれば、他人の「気持ち・感情」についての理解も深まる。自分の使う言語にも反省がうまれることが期待できる。
授業概要 Course Outline

自分が好きな観察対象を選び、そこにこめられている「気持ち・感情情報」についてついて分析して発表する。
自分のよみとり、解釈が他人と共通しているかどうかについては、質疑応答を丁寧におこなって確認していきたい。質疑応答
を丁寧にすることによって、自身の感じ方、よみとりとは異なる感じ方、よみとりがあることにも気づくきっかけになることが期待できる。グループディスカッションも時間が許せば行なっていきたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
言語化されている「気持ち・感情情報」をよみとることができるようになる。
いろいろな感じ方、よみとりがあることを知る。
「気持ち・感情情報」をどのように言語化すればよいかについて考えるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 「ことがら情報」と「気持ち・感情情報」について
第 2 回 近代の文学作品から「気持ち・感情情報」をよみとる
第 3 回 現代の文学作品から「気持ち・感情情報」をよみとる
第 4 回 詩的言語（短歌・俳句・詩」から「気持ち・感情情報」
をよみとる
第 5 回 学生による発表第 1 回目
第 6 回 学生による発表第 2 回目
第 7 回 学生による発表第 3 回目
第 8 回 学生による発表第 4 回目
第 9 回 学生による発表第 5 回目
第 10 回 学生による発表第 6 回目
第 11 回 学生による発表第 7 回目
第 12 回 学生による発表第 8 回目
第 13 回 授業のふりかえり
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
発表者の発表内容についての質問を学びの泉のコラボノートに書き込む。
評価方法 Evaluation
発表内容と学びの泉への提出物によって評価を行なう。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学びの泉上で行なう。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1

使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 今野真二 『ことばのみがきかた－短詩に学ぶ日本語入門』 春陽堂 978-4-394-19502-3 2600
2. 今野真二 『「鬱屈」の時代をよむ』 集英社 978-4-08-721247-1
1155
3. 今野真二 『詩的言語と絵画－ことばはイメージを表現できるか』 勉誠出版 978-4-585-28034-7 2800
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/05 12:29※日本語学演習 1a JLJ30000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本語学演習 1a
日文
選択
3・4
2
JLJ30000
前期 火曜日 ４時限
今野 真二(コンノ シンジ)--

授業テーマ Course Theme
身近にある日本語を観察し、自身の観察に基づいて分析し、日本語についての知見を得て、それを第三者にわかるように説明する。
授業概要 Course Outline
自分が好きなコミック（漫画）を観察対象にして、そこで使われている日本語について分析して発表する。コミックはなんでもよいので、第 1 回目の発表では、観察対象としているコミッ
クがどのようなもので、どういう登場人物（キャラクター）が設定されているかの概略を履修者全員に説明する。できる限り画像を提示してください。
第 2 回目の発表では可能な限り画像を提示しながら、そこで使われている日本語について分析したことを報告してください。
分析観点は自由ですが、「役割語」「マルチモーダル」「オノマトペの使い方」「日本語表記」「非線条性」などが観点の候補です。また、文学作品のようなものを対置し、コミックの可能性について考えていきたいと思います。これらについては今野がまず説明します。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)yes

グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
コミックス（漫画）を素材にしてそこで使われている日本語がどのようなものであるかについて理解する。そして、自身の理解を第三者にわかるように説明することができるようになる。
自分の好きな観察対象を使って、あるテーマについて深く考えることによって、さまざまな考え方や分析方法を学び、それを応用することができるようになる。コミックを素材にしますが、「コミックについて学ぶ＝コミックを学ぶ」のではなく「コミックによって学ぶ＝コミックで学ぶ」ととらえてください。何を素材にしても深く考えることはできます。
授業計画 Course Plan
第 1 回 コミックス（漫画）からどのようなことがわかるか①非線条性と文学作品との違い
第 2 回 コミックス（漫画）からどのようなことがわかるか②マルチモーダル・ポリフォニー
第 3 回 コミックス（漫画）からどのようなことがわかるか③オノマトペ・フキダシ・フォントなど
第 4 回 学生による発表第 1 回目
第 5 回 学生による発表第 2 回目
第 6 回 学生による発表第 3 回目
第 7 回 学生による発表第 4 回目
第 8 回 学生による発表第 5 回目
第 9 回 学生による発表第 6 回目
第 10 回 学生による発表第 7 回目
第 11 回 学生による発表第 8 回目
第 12 回 学生による発表第 9 回目
第 13 回 授業のふりかえり
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
発表者の発表内容についての質問を学びの泉のコラボノートに書き込む。
評価方法 Evaluation
発表内容と学びの泉への提出物によって評価を行なう。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学びの泉上で行なう。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 細馬宏通 『フキダシ論』 青土社 978-4-7917-7563-7 2000
2. 正木香子 『タイポグラフィ・ブギー・バック』 平凡社 978-4582-83919-7 2300
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any

更新日付
2024/01/05 12:22※日本語学演習 1b JLJ30050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本語学演習 1b
日文
選択
3・4
2
JLJ30050
後期 火曜日 ４時限
今野 真二(コンノ シンジ)--

授業テーマ Course Theme
日本語学の分野で卒業論文を書く予定の学生が卒業論文のテー
マを自然に選ぶことができるように、小テーマを採りあげる。
授業概要 Course Outline
1：小テーマについて今野が説明。
2：説明した小テーマにかかわる課題に履修者が取り組み、レポートしてまとめて学びの泉に提出
3：小テーマにかかわる論文をよむ。
4：発表についての質疑応答は学びの泉上で行なう。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
文献資料を的確に読み解き、そこから日本語についての知見を抽出できるようになる。また、そのための適切な調査ができるようになることを目標とする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業の概要説明＋卒業論文の具体的な分野についての説
明
第 2 回 辞書体資料を使うテーマについての説明
第 3 回 辞書体資料にかかわる論文をよむ
第 4 回 現代日本語における「連合関係」についての説明
第 5 回 コミックの日本語をテーマとする場合の説明
第 6 回 役割語にかかわる論文をよみ、キャラクター設定について考える
第 7 回 文字景観観察についての説明
第 8 回 振仮名についての説明
第 9 回 振仮名にかかわる論文をよむ
第 10 回 卒業論文のテーマについての個別相談１）
第 11 回 卒業論文のテーマについての個別相談 2)
第 12 回 卒業論文のテーマについての個別相談 3)

第 13 回 卒業論文のテーマについての個別相談 4)
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
課題について取り組み、レポートとして提出する。
卒業論文のテーマ探しにかかわる論文を授業内で指示するので、それをよむ。
評価方法 Evaluation
レポートによって評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポートの提出、フィードバックは学びの泉を通して行なう。
履修前提要件 Prerequisites
日本語学演習１a を履修していること。
関連するディプロマポリシー
JDP1 JDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1.
2.
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/14 15:57※日本語学演習 2a JLJ30100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本語学演習 2a
日文
選択
3・4
2
JLJ30100
前期 木曜日 ４時限
田和 真紀子(タワ マキコ)--

授業テーマ Course Theme
新聞データベースから収集した用例を用いて、意味変化を捉える。
授業概要 Course Outline
意味の変化が見られる語の用例を新聞データベースから収集し、文法的特徴や共起語の共通性などを手がかりとした意味分
析を通じて、年代による意味変化の様相を明らかにし、これを発表する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes

グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・意味分析から意味変化を記述できるようになる。
・データベースから用例を収集し、分類・整理を使えるようになる。
・日本語学分野の発表資料を作成し、発表できるようになる。
・日本語学分野に関するレポートが書けるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 「意味変化」について（講義）第 2 回 「聞蔵Ⅱ」（朝日新聞データベース）の文字列検索方法（PC 使用）第 3 回 意味分析の考え方と方法（講義）第 4 回 新聞データベースを使用した意味変化を明らかにする方
法・模擬演習（講義）第 5 回 演習発表①
第 6 回 演習発表②
第 7 回 演習発表③
第 8 回 演習発表④
第 9 回 授業内講演
第 10 回 演習発表⑤
第 11 回 演習発表⑥
第 12 回 演習発表⑦
第 13 回 まとめと振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
次回発表者の発表資料を読み込み、質問を準備する。
評価方法 Evaluation
１）毎回の提出物 ２５％、期末のレポート２５％２）発表資料２５％、発表２５％
いずれか一つ「０」の場合、評価対象となりません。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
前の授業のコメントを次の授業で講評する。レポートにはコメントを付けて返却する。
履修前提要件 Prerequisites
特になし。
関連するディプロマポリシー
JDP1 JDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 沖森卓也他 『図解 日本の語彙』 三省堂 978-4-385-36479-7
2000
2. 石井正彦 『探索的コーパス言語学 データ主導の日本語研究・試論』 大阪大学出版会 978-4-87259-692-2 6270
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
更新日付

2023/12/23 22:59※日本語学演習 2b JLJ30150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本語学演習 2b
日文
選択
3・4
2
JLJ30150
後期 木曜日 ４時限
田和 真紀子(タワ マキコ)--

授業テーマ Course Theme
日本語学の論文を読んで要約したものを演習で発表し、日本語学のテーマにどのようなものがあるか演習参加者同士で知識を共有することによって、日本語学分野の卒業論文のテーマを決定する。
授業概要 Course Outline
自分の興味のある日本語学領域の論文を選んで要約し、問題点や疑問点について報告を行う。また、受講者各人の卒論にしたい研究テーマを決めていく。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1.日本語学の観点による問題設定ができるようになる。
2.参考文献の利用方法、先行研究の探し方、論文の書き方など、卒業論文執筆に必要な基礎を身に付ける。
3.自分の興味関心のある領域の論文を読み、研究の方向性を考える。
4.卒業論文のテーマを決める。
授業計画 Course Plan
第 1 回 前期レポートの講評を行う。後期担当者を決める。
第 2 回 先行研究の探し方と研究論文の読み方（講義）第 3 回 論文講読１、研究テーマの設定方法について学ぶ。
第 4 回 論文講読２、データ収集の方法について学ぶ。
第 5 回 先行研究報告と研究論文紹介（第 1 回目担当者）
第 6 回 先行研究報告と研究論文紹介（第 2 回目担当者）
第 7 回 先行研究報告と研究論文紹介（第 3 回目担当者）
第 8 回 先行研究報告と研究論文紹介（第 4 回目担当者）
第 9 回 先行研究報告と研究論文紹介（第 5 回目担当者）
第 10 回 先行研究報告と研究論文紹介（第 6 回目担当者）
第 11 回 先行研究報告と研究論文紹介（第 7 回目担当者）
第 12 回 先行研究報告と研究論文紹介（第 8 回目担当者）

第 13 回 授業のまとめと振り返り（卒論テーマを各自発表す
る）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
発表担当者は、発表資料を作成し、発表１週間前に配付する。
発表者以外の受講者は、配布された発表資料の担当範囲の本文と発表資料を読み、質問を考えておく。
評価方法 Evaluation
要約提出 30％＋発表２０％＋レポート２０％＋発表に対するコ
メント３０％ 本授業は授業参加重視です。発表当日に無断欠席したものは履修放棄とみなし、評価しません。いずれか一つ「０」の場合も評価対象となりません。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表に対するコメントについては、次の授業開始時にフィード
バックを行う。レポートにはコメントを入れて返却する。
履修前提要件 Prerequisites
日本語学基礎演習、日本語演習のいずれかを履修し終えていること。
関連するディプロマポリシー
JDP1 JDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 小笠原 喜康 『最新版 大学生のためのレポート・論文術（講談社現代新書）』 講談社 4065135028 864
2. 石黒圭 『論文・レポートの基本 この 1 冊できちんと書ける！』 日本実業出版社 4534049277 1512
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/23 23:00※日本語学演習 3a JLJ30200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本語学演習 3a
日文
選択
3・4
2
JLJ30200
前期 水曜日 ３時限
小野 春菜(オノ ハルナ)--

授業テーマ Course Theme
近代日本語の分析・考察
授業概要 Course Outline
本科目では、二葉亭四迷訳「あひゞき」を使用し、翻訳語や初稿・改稿の相違点を先行研究をもとに分析する。どのような点が課題といえるのかを「表記」と「語彙」という二つの観点から検討し、日本語学における研究方法の視点と論点を学習する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal（１）明治時代の日本語を調査することができる（２）先行研究を踏まえた上で、考察を行うことができる（３）適切に引用を行い、アカデミックライティングの基礎を身に付けている授業計画 Course Plan
第 1 回 授業概要 作品・参考図書の概要
第 2 回 受講生の担当範囲・分担の決定
第 3 回 模擬発表
第 4 回 調査結果の発表（１） 表記の観点から
第 5 回 調査結果の発表（２） 語彙の観点から
第 6 回 調査結果の発表（３） 字体と字形
第 7 回 近代日本語の分析（１） 振仮名の捉え方
第 8 回 近代日本語の分析（２） 「同じ」ということ
第 9 回 分析結果の発表（１） 初稿と改稿
第 10 回 分析結果の発表（２） 翻訳語と現代語
第 11 回 分析結果の発表（３） 表現方法の相違
第 12 回 レポート作成
第 13 回 まとめと振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学修（週 3 時間）：テキストを読み、自身が発表する語を選定する。選定した語の先行研究を調べ、発表内容に沿って調査を進める。発表用のレジュメを発表日までに作成し、「学びの泉」のフォーラムに投稿する。
事後学修（週 1 時間）：教員からのコメントや受講生からの感想・質問を振り返り、次回発表時やレポート作成時の参考となるように復習する。
評価方法 Evaluation
発表内容（40％）、期末レポート（40％）、授業姿勢（20％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学生の発表終了後に教員からコメントを行う。受講生も同様に
感想・質問を行う。
リアクションペーパーに記載された質問は、次回授業時に回答する。
履修前提要件 Prerequisites
24 名まで関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

1. 太田紘子 『二葉亭四迷『あひゞき』の表記研究と本文・索引』 和泉書院 4870888769
2. 太田紘子 『二葉亭四迷『あひゞき』の語彙研究―『あひゞき』はどのように改訳されたか―』 和泉書院 4757600399
3. 青葉ことばの会編 『日本語研究法 近代語編』 おうふう 9784273037833 2000
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 日本語学会編 『日本語学大辞典』 東京堂出版
2. 亀井孝ほか編 『言語学大辞典 第 6 巻 術語編』 三省堂
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany「あひゞき」のテキストは授業内で配布する。先行研究の調査
は受講生自身が図書館等で確認する。
更新日付2024/01/08 12:37※日本語学演習 3b JLJ30250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本語学演習 3b
日文
選択
3・4
2
JLJ30250
後期 金曜日 ２時限
多賀糸 絵美(タガイト エミ)--

授業テーマ Course Theme
明治期の国語辞書である『言海』を使い、語彙・表記の観点から、日本語学の研究方法について考える
授業概要 Course Outline
明治期に刊行された国語辞書である『言海』と、その原稿である「稿本」を用い、語彙や表記の分析を行う。
資料を対照することで得られる日本語学における研究方法の視点と論点を、実際の作業の中から体感し、また日本語の細かな現象に対する見解や理解の仕方を学ぶ。レジュメを作成し、口頭発表をする。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１．資料・文献について学び、日本語学の研究となる論点を見つける

２．発表資料の作成の仕方、わかりやすい発表のための方法を身につける
３．他の人の発表を見て、質疑応答により互いの考えを理解する
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス
発表形式の概要説明
第 2 回 『言海』概説、周辺資料の解説
受講生の担当範囲分担
第 3 回 レジュメ作成の形式説明
模擬発表
第 4 回 資料解説
発表資料を用いた質疑応答
第 5 回 受講生による発表と質疑応答 表記の観点から
第 6 回 受講生による発表と質疑応答 字体/字形
第 7 回 受講生による発表と質疑応答 振仮名の捉え方
第 8 回 受講生による発表と質疑応答 データベースの活用方法
第 9 回 受講生による発表と質疑応答 さまざまな分析の観点
第 10 回 受講生による発表と質疑応答 「語彙」の考え方
第 11 回 受講生による発表と質疑応答 漢語と和語
第 12 回 受講生による発表と質疑応答 明治期の日本語
第 13 回 まとめ 『大言海』について
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
発表担当者は、発表のためのレジュメを作成し、配付できるよ
う準備をする。発表者以外の受講者は、資料に目を通し、疑問点や問題点などを発表者に提示する。発表者や教員とのやりとりを通して資料についての情報や日本語学的な視点、考え方等を共有する。
評価方法 Evaluation
発表形式に沿ってレジュメを作成し、責任をもって担当範囲の準備をし、担当日を厳守する。
発表の出来、平常点と、リアクションペーパーなど授業への積極的な参加をもって総合的に判断する。
授業への積極的参加・平常点 50％ 口頭発表 50％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表後に「総合評価」をし、質問や確認事項についてはその都度回答する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1 JDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 大槻文彦 『言海』
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/15 13:24※日本語学演習 4b JLJ30350
科目
開講科目群
履修
年次
単位

※日本語学演習 4b
日文
選択
3・4
2

開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

JLJ30350
後期 金曜日 ３時限
亀田 裕見(カメダ ヒロミ)--

授業テーマ Course Theme
日本語各地方言の具体的な姿－「桃太郞」の方言訳分析とともに－
授業概要 Course Outline
日本語には多様な変種が存在する。地域差、すなわち方言もその 1 つである。マスメディア・教育が普及し交通が便利になった現代でも、これらの違いは完全に消え去らない。しかしかな
り減って特に都市部ではほとんど聞かれなくなってしまったことは事実である。そんな現在、いわゆる「伝統的方言」といわれる各地の言葉について、音声・語彙・文法など総合的、かつ具体的な姿に今一度触れてみよう。各地の方言といっても、現代の若者は、代表的な土地の言葉をなんとなく 2、3 語知っているだけで、じっくり観察したことのある人は少ないだろう。こ
の授業では誰もが知っている昔話「桃太郞」の冒頭部分の各地方言を対象とし、その分析を通して方言の具体的且つ総合的な姿を、言語学として分析する。また、フィクションで使われている方言なるものは伝統的方言と比べどのようなものなのか、例を調べ考える。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
日本語の方言の総合的な地域差や傾向を説明できる。
日本語諸方言の具体的な特徴について言語学的に分析できる。
多くの文献や資料から解決につながる記述を見つけることができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 発表分担 発表の注意 レジュメの作り方 分析に必要な資料の紹介
第 2 回 桃太郞・沖縄方言を例にした解説その 1
第 3 回 桃太郞・沖縄方言を例にした解説その 2
第 4 回 担当方言の解説発表（一人 40 分程度）と質疑応答
第 5 回 担当方言の解説発表（一人 40 分程度）と質疑応答
第 6 回 担当方言の解説発表（一人 40 分程度）と質疑応答
第 7 回 担当方言の解説発表（一人 40 分程度）と質疑応答
第 8 回 担当方言の解説発表（一人 40 分程度）と質疑応答
第 9 回 担当方言の解説発表（一人 40 分程度）と質疑応答
第 10 回 フィクションで使われている方言の紹介発表（1 人 15分程度）

第 11 回 フィクションで使われている方言の紹介発表（1 人 15分程度）
第 12 回 フィクションで使われている方言の紹介発表（1 人 15分程度）
第 13 回 まとめ レポートの書き方の注意
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
発表は少なくとも 3 週間以上前から準備を始め、発表レジュメを作成し、質疑応答に答えられるまで予習をする。発表者以外
は事前に次回の発表者の担当する桃太郞の音声や文字化情報を予習しておく。
評価方法 Evaluation①平常点（リアクションペーパーや質疑応答を含む）20％ ②
授業中の発表 2 回 40％ ③期末レポート 40％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表に関する相談・助言を授業内、オフィスアワー時間、また学びの泉やメールでのやりとりで行う。毎回の授業では個人でリアクションペーパーを書いてもらい、それに翌授業でコメン
トや回答する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1 JDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 飯豊毅一ほか編 『講座方言学 各巻』 国書刊行会
2. 平山輝男監修 『日本のことばシリーズ 各県の本』 明治書院
3. 平山輝男ほか編 『現代日本語方言大辞典』 明治書院
4. 飛田良文ほか編 『日本語学研究事典』 明治書院
9784625603068
5. 国立国語研究所 『文法全国地図・日本言語地図』 大蔵省印刷局
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 木部暢子編 『明解方言学辞典』 三省堂 9784385135793
2. 久野マリ子 『新東京都言語地図 : 平成初期の東京のことば』
国学院大学大学院久野マリ子研究室
3. 近藤泰弘ほか編 『コーパスと日本語史研究』 ひつじ書房
9784894767515
4. 大西拓一郎編 『新日本言語地図』 朝倉書店 978-4-254-51051-5
5. 東京都教育委員会 『東京都言語地図』 都政刊行物
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
初回授業で説明する。
更新日付2024/01/21 16:30※日本近代文学 I-1a JLM10000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本近代文学 I-1a
日文
選択
１・2
2
JLM10000
前期 木曜日 ３時限
藤枝 史江(フジエダ フミエ)--

授業テーマ Course Theme

芥川龍之介の怪奇小説を読む
授業概要 Course Outline
芥川龍之介は、神秘・幻想・妖怪といったものに生涯強い関心を持ち続けた作家として知られる。そのような関心の表れとして、『妖婆』『アグニの神』『黒衣聖母』『影』『妙な話』『奇怪な再会』『魔術』『河童』といった作品群がある。これ
らの作品を概観し、芥川における怪異や異形などの超自然について考察していく。その際、『追憶』『本所領国』『少年』といった作品に確認できる芥川の幼少期からの怪談好みや、一高時代の芥川の学業ノートの「椒図志異」、そのほか書簡類を参照する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
自分の観点を明確にして文脈を追いながら作品を読み、考察する。その上で自分なりの読みを構築する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス 芥川龍之介の実人生の概観・作品群の概観
第 2 回 『奇怪な再会』① 作品概観、先行研究、「大阪毎日新聞」と芥川の関わりについて説明。
第 3 回 『奇怪な再会』② 先行研究を踏まえつつ、犬の描写・
幻影、作品中の日清戦争について考察。
第 4 回 『奇怪な再会』③ これまでの授業を振り返りつつ、登場人物のまなざしについて考察する。
第 5 回 『魔術』① 作品概観、先行研究、芥川における超自然への関心を、『追憶』『本所領国』『少年』を参照しつつ考察する。
第 6 回 『魔術』② 明治中期から大正にかけての時代性(千里眼や透視の流行)などとの関わりについて考察する。谷崎潤一郎『ハッサンカンの妖術』を参照する。
第 7 回 『魔術』③ 欲や夢について考察する。
第 8 回 『河童』① 作品概観、先行研究、芥川における河童への関心をまとめる。
第 9 回 『河童』② 先行研究を参照しつつ、語りについて考察する。
第 10 回 『河童』③ 先行研究を参照しつつ、河童の国について考察をし、河童群についてまとめる。芥川の『侏儒の言葉』
を参照しつつ、作品中の「阿保の言葉」について考察する。
第 11 回 『妖婆』と『アグニの神』① 作品概観、先行研究、『妖婆』の語りについて考察をする。幻想にかかわる芥川作品
を広く参照ずる。
第 12 回 『妖婆』と『アグニの神』② 先行研究を参照しつ
つ、作中の登場人物について考察する。
第 13 回 まとめ 試験

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業前は、授業で扱う作品を必ず読了する。キーワードや難解な語句を調べ、不明な点がある場合は質問をする。授業中に講師の読解と受講者の読解の差を明らかにして自分の意見を構築
し、リアクションペーパーに記入する。記入したことをもとに、授業後に疑問点を独自に調査し、読解を深める。その内容を次のリアクションペーパーに記入し、講師にその意見を伝える。さらに次の作品を読む。
評価方法 Evaluation
試験で評価する。ただし、欠席回数が授業回数の３分の１を超えた場合は単位を取得できない。なお、遅刻や早退は２回で、１回の欠席と換算する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中に書いたリアクションペーパーについての講評は、翌週の授業のはじめに行う。講評では、リアクションペーパーに基づいて、参考文献や調査方法を示していく。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
プリントを配布する
更新日付2024/01/09 21:34※日本近代文学 I-1b JLM10050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本近代文学 I-1b
日文
選択
１・2
2
JLM10050
前期 火曜日 ４時限
片山 倫太郎(カタヤマ リンタロウ)--

授業テーマ Course Theme
関東大震災後のモダニズム文学
授業概要 Course Outline
近・現代日本の文化史にはいくつかの重要な転換点があります
が、大正 12（1923）年 9 月の関東大震災はそのうちの一つです。首都圏が壊滅的な打撃を受けたこと、および、その後の急速な復興は、文学、芸術の領域にも大きな影響を与えました。
この震災の年をもって近代と現代を区分することも、文学史では一般的です。本講義は作家や作品に具体的に接することで、震災後の文学的状況を考察します。大正時代は明治以来の近代化が一応の達成を遂げた時代でしたが、震災後の文学はその達成を破壊し、新しい実験を繰り返すところに展開しました。達
成と破壊、そして、実験の試みを具体的に提示します。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
no
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
文学研究の基礎は、作品を精読する力にあります。テキストに密着するようにして作品を読んでいきますので、是非読解力を養って下さい。また一方で、講義は映像なども交え、できるだ
け分かりやすい形でおこないます。
授業計画 Course Plan
第 1 回 関東大震災とモダニズム イントロダクション
第 2 回 芥川龍之介『羅生門』（大正 4）と『歯車』（昭和 2）の懸隔
第 3 回 芥川龍之介『或旧友へ送る手記』（昭和２）と川端康成『末期の眼』（昭和 8）
第 4 回 映画『狂った一頁』（衣笠貞之助監督、大正 15）
第 5 回 横光利一のモダニズム（１） 『頭ならびに腹』（大正13）
第 6 回 横光利一のモダニズム（２） 『春は馬車に乗つて』（大正 15）
第 7 回 横光利一のモダニズム（３） 『春は馬車に乗つて』（大正 15）
第 8 回 川端康成のモダニズム（１） 『雪国』（昭和 12）
第 9 回 川端康成のモダニズム（２） 『雪国』（昭和 12）
第 10 回 太宰治のモダニズム（１） 『道化の華』（昭和 10）
第 11 回 太宰治のモダニズム（２） 『道化の華』（昭和 10）
第 12 回 太宰治のモダニズム（３） 『人間失格』（昭和 23）
第 13 回 まとめとフィードバック
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業で取り上げる作家と作品について、あらかじめ調べておく。また、毎回授業後に、全員「学びの泉」のアンケートに回答する。
評価方法 Evaluation
期末レポート 50％、「学びの泉」のアンケートへの回答（授業への取組）50％で評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
アンケート、レポートなどは、授業内または「学びの泉」で紹介し、評価する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
適宜、プリントを用意して配布する。また、「学びの泉」にもアップロードする。
更新日付
2024/01/08 13:52

日本近代文学基礎演習 1 JLM20000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本近代文学基礎演習 1
日文
選択
2
2
JLM20000
前期 金曜日 ３時限
藤澤 秀幸(フジサワ ヒデユキ)--

授業テーマ Course Theme
近代文学研究の基礎と作品論の実践
卒業論文へのホップ（第一歩）
授業概要 Course Outline
近代文学研究の基礎を学ぶ。
六つの小説から一作品を選び、作品構造の分析を発表する。
その小説の作品論についてディスカッションをする。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１ 卒業論文作成のプロセスを理解する。
２ 参考文献目録の作り方を修得し、文献収集力を向上させる。
３ 研究史の整理に熟達する。
４ 論文読解力を向上させる。
５ 文学研究の主要な方法を学び、実際に文学作品に適用でき
るようになる。
６ 良い論文が書けるようになる。形式的に正しい論文が書けるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 講義「この授業はどんな授業か？」「卒業論文への道」「近代文学研究とは何か？」「参考文献目録の作り方」

第 2 回 講義「作品構造の分析」「作品をどう論じるか」
第 3 回 講義「レジュメの実例」
第 4 回 講義「作品論の実例（１）」
第 5 回 講義「作品論の実例（２）」
第 6 回 講義「作品論の実例（３）」
第 7 回 講義「レポートの書き方」
第 8 回 松本清張『或る「小倉日記」伝』の構造分析（発表）と作品論の試み（ディスカッション）
第 9 回 安岡章太郎『悪い仲間』の構造分析（発表）と作品論の試み（ディスカッション）
第 10 回 小島信夫『アメリカン・スクール』の構造分析（発表）と作品論の試み（ディスカッション）
第 11 回 庄野潤三『プールサイド小景』の構造分析（発表）と作品論の試み（ディスカッション）
第 12 回 開高健『パニック』の構造分析（発表）と作品論の試み（ディスカッション）
第 13 回 河野多恵子『蟹』の構造分析（発表）と作品論の試み（ディスカッション）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
平均すると、週３時間 30 分の「授業以外の学修」を必要とする。「授業以外の学修」の内容は以下の通りである。
①論文の読解全員が前もって配布された論文を授業までに読み、コメントを考えておく。
②作品構造の分析の発表の準備
発表者は発表レジュメを用意して、作品構造発表する発表する。
③受講者全員が、当該作品の作品論として何が可能かを前もって考えておく。
評価方法 Evaluation
平常点 50％。口頭発表およびレポート 50％、授業回数の三分の一以上欠席した者は単位を修得できない。遅刻・早退は、２回を欠席１回に換算する。３０分以上の遅刻は欠席扱いとする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表については、次回の授業で講評する。
履修前提要件 Prerequisites
２年次生を対象としている授業である。３，４年次生で履修したい人には「日本近代文学演習１ａ」の履修を推奨する。
関連するディプロマポリシー
JDP1 JDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 『泉鏡花「朱日記」論序説』
2. 『泉鏡花「朱日記」論』
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 三好行雄 『近代文学研究とは何か』 勉誠出版
2. 前田愛 『文学テクスト入門』 筑摩書房
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は使用しない。
読むべきものは、各自で入手して読むこと。
更新日付2024/01/11 15:05

日本近代文学基礎演習 3 JLM20100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本近代文学基礎演習 3
日文
選択
2
2
JLM20100
前期 木曜日 ４時限
鈴木 直子(スズキ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
日本近現代文学研究入門
授業概要 Course Outline
・近現代小説を歴史的社会的視点から読む面白さを実践的に学びます。
・近代文学研究の基礎的な方法を手ほどきします（文献調査の方法、論点の作り方、資料の読み方、レジュメ作成の仕方など）。
・発表者（グループ）は対象作品を読解して論点を決め、調査研究して、発表します。発表者以外はテキストを毎回しっかり読んでディスカッションに備えます。
・対象作品は、大正昭和期の短編を中心に扱います。参考文献に挙げたものを参考に、芥川、賢治、葉山嘉樹、佐多稲子、乱歩、太宰治など。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・文学研究のための基礎的な文献調査法を学ぶ。
・研究のための論点の作り方・レジュメ作成法・発表の仕方を学ぶ。
・発表された内容と資料をもとにディスカッションする基礎的なスキルを身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション 近代文学研究の方法
第 2 回 文献調査法入門１ 論点と調査（図書館・インターネット等）
第 3 回 文献調査法入門２ レジュメ作成の基本
第 4 回 文献調査法入門３ ミニ発表１
第 5 回 文献調査法入門４ ミニ発表２
第 6 回 グループ発表準備
第 7 回 発表とディスカッション１
第 8 回 発表とディスカッション２
第 9 回 発表とディスカッション３
第 10 回 発表とディスカッション４

第 11 回 発表とディスカッション５
第 12 回 発表とディスカッション６
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
作品を丁寧に読み、論点を探し、考察してノートを作る。
文献資料を集め、読んで考察し、調べたこと、考えたことを発表レジュメにまとめる。
発表後、補足してレポートを作成する。
評価方法 Evaluation
ミニ発表 20%、本発表の準備と発表 40％、ディスカッションとコメントカード（アンケート）20％ 期末レポート:20％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時にその都度履修前提要件 Prerequisites
初回授業で発表順を決めるので、初回は必ず出席すること。初回欠席者は受講を断る場合があります。
卒論を近代文学で書きたい方は後期（日本近代文学基礎演習
４）との連続受講をお勧めします。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 一柳廣孝他編 『文化のなかのテクスト』 双文社
2. 江藤茂博他編 『大学生のための文学レッスン近代編』 三省堂
3. 紅野敏郎他編 『日本近代短編小説選（全６冊）』 岩波文庫
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 21:49

日本近代文学基礎演習 4 JLM20150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本近代文学基礎演習 4
日文
選択
2
2
JLM20150
後期 木曜日 ４時限
鈴木 直子(スズキ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
日本近現代文学研究入門
授業概要 Course Outline
・近現代小説を歴史的社会的視点から読む面白さを実践的に学びます。
・近代文学研究の基礎的な方法を手ほどきします（文献調査の方法、論点の作り方、資料の読み方、レジュメ作成の仕方など）。
・発表者（グループ）は対象作品を読解して論点を決め、調査研究して、発表します。発表者以外はテキストを毎回しっかり読んでディスカッションに備えます。
・対象作品は、昭和期の短編です。参考文献に挙げたものを参考に、賢治・谷崎・中島敦・安部公房・三島由紀夫・女性文
学・戦争文学・沖縄文学など。

学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・文学研究のための基礎的な文献調査法を学ぶ。
・研究のための論点の作り方・レジュメ作成法・発表の仕方を学ぶ。
・発表された内容と資料をもとにディスカッションする基礎的なスキルを身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション 近代文学研究の方法
第 2 回 文献調査法入門１ 論点と調査（図書館・インターネット等）
第 3 回 文献調査法入門２ レジュメ作成の基本
第 4 回 文献調査法入門３ ミニ発表１
第 5 回 文献調査法入門４ ミニ発表２
第 6 回 発表準備
第 7 回 発表とディスカッション１
第 8 回 発表とディスカッション２
第 9 回 発表とディスカッション３
第 10 回 発表とディスカッション４
第 11 回 発表とディスカッション５
第 12 回 発表とディスカッション６
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
作品を丁寧に読み、論点を探し、考察してノートを作る。
文献資料を集め、読んで考察し、調べたこと、考えたことを発表レジュメにまとめる。
発表後、補足してレポートを作成する。
評価方法 Evaluation
ミニ発表 20%、本発表の準備と発表 40％、ディスカッションとコメントカード（アンケート）20％ 期末レポート:20％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時にその都度履修前提要件 Prerequisites
初回授業で発表順を決めるので、初回は必ず出席すること。初回欠席者は受講を断る場合があります。
卒論を近代文学で書きたい方は前期（日本近代文学基礎演習
３）との連続受講をお勧めします。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 一柳廣孝他編 『文化のなかのテクスト』 双文社
2. 江藤茂博他編 『大学生のための文学レッスン近代編』 三省堂
3. 紅野敏郎他編 『日本近代短編小説選（全６冊）』 岩波文庫
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 21:51

日本近代文学基礎演習 6 JLM20250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本近代文学基礎演習 6
日文
選択
2
2
JLM20250
後期 金曜日 ３時限
権田 和士(ゴンダ カズヒト)--

授業テーマ Course Theme
近代の短編小説を題材に、近代文学研究の目標と方法を実践的に学ぶ。
授業概要 Course Outline
演習形式の授業であるから、レポーターは対象作品について作品の背景や研究史を踏まえた考察をまとめ発表する。他の参加者は積極的に質問し、活発な議論を行う。また、口頭での発表をもとにレポートを作成し、それらについても合評会を行い、口頭発表時と同様の意見交換を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
演習での発表と質疑応答を通して、論理的な思考力や説明能
力、質疑応答の仕方を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス（本演習の目標、概要、計画等の説明 ）第 2 回 佐藤春夫の短編小説「旅びと」を材料に、作者、語り手、描写法小説分析の主要な概念を学ぶ。
第 3 回 演習発表（１）谷崎潤一郎「刺青」を材料に、演習参加者が独自の視点から小説を分析し、資料を作り、口頭で発表する。
第 4 回 演習発表（２）志賀直哉「城の崎にて」を材料に、演習参加者が独自の視点から小説を分析し、資料を作り、口頭で発表する。
第 5 回 演習発表（３）芥川龍之介「おぎん」を材料に、演習参加者が独自の視点から小説を分析し、資料を作り、口頭で発表する。
第 6 回 演習発表（４）梶井基次郎「K の昇天」を材料に、演習参加者が独自の視点から小説を分析し、資料を作り、口頭で発表する。
第 7 回 演習発表（５）太宰治「清貧譚」を材料に、演習参加者
が独自の視点から小説を分析し、資料を作り、口頭で発表する。
第 8 回 レポート合評会（１）谷崎潤一郎「刺青」について、口頭での発表に基づいたレポートを発表し、合評会を行う。
第 9 回 レポート合評会（２）志賀直哉「城の崎にて」について、口頭でのに基づいたレポートを発表し、合評会を行う。
第 10 回 レポート合評会（３）芥川龍之介「おぎん」について、口頭での発表に基づいたレポートを発表し、合評会を行う。
第 11 回 レポート合評会（４）梶井基次郎「K の昇天」について、口頭での発表に基づいたを発表し、合評会を行う。
第 12 回 レポート合評会（５）太宰治「清貧譚」について、口頭での発表に基づいたレポートを発表し、合評会を行う。
第 13 回 まとめ：授業を振り返り、各自の課題について意見交換をする。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
発表者は資料を調査しレジュメに整理し、発表に備えておく。
他の参加者は事前に作品を丁寧に読み、疑問点などをまとめておく。
レポート合評会の時は事前にレポートを読み、疑問点をまとめ
質問事項を準備しておく。
授業後はその事業で学んだことを整理してまとめる。
事前学習 3 時間、事後学習 1 時間。
評価方法 Evaluation
発表（40％）とレポート（40％）ならびに授業への参加姿勢（20％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
演習授業時にその都度履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1 JDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
プリントで配布する。
更新日付2024/01/04 18:37※★日本近代文学 II-1a JLM20300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★日本近代文学 II-1a
日文
選択
2～4
2
JLM20300
前期 金曜日 ２時限武田 秀美(タケダ ヒデミ)--

授業テーマ Course Theme
比較文学の研究の理解と技法の習得による、文学作品の研究
授業概要 Course Outline
比較文学とは、二か国以上の異言語や異文化圏の文学を比較・研究することにより、作品を構成している文芸思潮・テーマ・
思想・宗教・風土・歴史等の異文化間のさまざまな要素の相違を、探求・分析し、論証する研究方法である。
本講義により、文学研究における「比較」という手法を、実作品の研究を通じて、理解、習得する。なお、講義を中心とす
るが、読後感の口頭発表やディスカッションも交えて進める。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1 比較文学に関する基礎的、基本的知識を理解、習得する。
2 「比較」という手法による文学作品と異文化理解の研究について理解し、その手法を習得する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 比較文学・比較文化とは ―東西の児童文学の作品を例に―①学生の読解内容の発表と意見交換
第 2 回 比較文学・比較文化とは ―東西の児童文学の作品を例に―②教員による作品の解釈と鑑賞および比較研究のまとめ
第 3 回 対比研究Ⅰ 原詩と翻訳 ―ヴェルレーヌの原詩と上田敏訳「落葉」ほか①学生の読解内容の発表と意見交換
第 4 回 対比研究Ⅰ 原詩と翻訳 ―ヴェルレーヌの原詩と上田敏訳「落葉」ほか②教員による作品の解釈と鑑賞および比較研
究のまとめ
第 5 回 対比研究Ⅱ 原詩と翻訳 ―ジャン・コクトーの原詩と堀口大學訳「耳」ほか①学生の読解内容の発表と意見交換
第 6 回 対比研究Ⅱ 原詩と翻訳 ―ジャン・コクトーの原詩と堀口大學訳「耳」ほか②教員による作品の解釈と鑑賞および比較研究のまとめ
第 7 回 対比研究Ⅲ『グリム童話』・「ケルト神話」と日本の昔話①学生の読解内容の発表と意見交換

第 8 回 対比研究Ⅲ 『グリム童話』・「ケルト神話」と日本の昔話②教員による作品の解釈と鑑賞および比較研究のまとめ
第 9 回 影響と受容Ⅰ 芥川龍之介『じゆりあの・吉助』とフローベール『聖ジュリアン伝』①学生の読解内容の発表と意見交換
第 10 回 影響と受容Ⅰ 芥川龍之介『じゆりあの・吉助』とフローベール『聖ジュリアン伝』②教員による作品の解釈と鑑賞および比較研究のまとめ
第 11 回 影響と受容Ⅱ 近代詩における外国の文芸思潮の影響―
ダダイズム・シュールレアリズムほか①学生の読解内容の発表と意見交換
第 12 回 影響と受容Ⅱ 近代詩における外国の文芸思潮の影響―
ダダイズム・シュールレアリズムほか②教員による作品の解釈と鑑賞
第 13 回 影響と受容Ⅱ 近代詩における外国の文芸思潮の影響―
ダダイズム・シュールレアリズムほか③教員による比較研究のまとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
・予習…各自、それぞれの作品を事前に読解し、初発の読後感や、作品の構成やテーマ等の要素の分析を、事前配布の「読解研究シート」に記しておく。1 コマにつき、約２時間の予習が必要。
・復習…授業において、読解・研究して理解を深めた内容について、ノートにまとめる。１コマにつき、約２時間の復習が必要。
評価方法 Evaluation①作品についての「読解研究シート」の記入状況と、授業中の取り組みの状況４０％、②作品研究レポート６０％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments「読解研究シート」や、「レポート」、各授業時に記述を求めた「リアクションペーパー」は返却して、講評、解説を行う。
履修前提要件 Prerequisites
授業で採り上げる作品は必ず読み、課題に取り組むとともに、
期末レポートを提出することが、単位修得の条件である。
関連するディプロマポリシー
JDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
プリント教材を用いる。
読むことを推奨する本や文献は、授業中に紹介する。
更新日付2024/01/12 00:22※★日本近代文学 II-1b JLM20350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名※★日本近代文学 II-1b
日文
選択
2～4
2
JLM20350
前期 月曜日 ４時限
尾崎 名津子(オザキ ナツコ)

備考--

授業テーマ Course Theme
日本近現代文学と「故郷」
授業概要 Course Outline「故郷」は「出身地」や「地元」、「実家」とは異なる意味内
容やイメージをそなえた言葉である。
日本近現代文学において、そのイメージはいかに成立したのか、また、近代社会や近代文学の展開に従って、「故郷」概念
はいかに変容していったのかを、文学作品を中心に読解することを通して解明する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
故郷という概念が日本近現代文学の中でいかに成立・展開したかを理解できるようになる。
日本近現代文学と社会との関係を深く理解できるようになる。
人と土地とのつながりを、文化を通して深く理解できるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 日本近現代文学と「故郷」の関係
第 2 回 民友社の文学（１）嵯峨のやおむろ「野末の菊」
第 3 回 民友社の文学（２）宮崎湖処子「帰省」
第 4 回 民友社の文学（３）国木田独歩「河霧」
第 5 回 魯迅「故郷」の邦訳と受容
第 6 回 日本統治期台湾の日本語文学（１）龍瑛宗「パパイヤのある街」
第 7 回 日本統治期台湾の日本語文学（２）呂赫若「隣居」
第 8 回 葛西善蔵「贋物」
第 9 回 太宰治「善蔵を思う」
第 10 回 寺山修司と恐山
第 11 回 寺山修司と永山則夫
第 12 回 永山則夫と中上健次
第 13 回 まとめと補足
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（週 2 時間）：第 2 回以降、その前の回の授業時に配付するプリントに基づき、そこに記された内容に従って学習する。
事後学習（週 2 時間）：授業の要約や感想を 200 字程度にまとめ、学びの泉の所定の場所（授業内で指示する）に投稿する。
評価方法 Evaluation
平常点 50％、レポート 50％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments

毎回の授業時に提出してもらうコメントに対しては、授業内で教員の方から応答する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
必要なテキストや資料は、授業内で配付ないしは紹介します。
更新日付2024/01/09 16:07※★日本近代文学 II-2a JLM20400
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★日本近代文学 II-2a
日文
選択
2～4
2
JLM20400
集中（春期） その他 その他
藤澤 秀幸(フジサワ ヒデユキ)--

授業テーマ Course Theme
映画化された泉鏡花の文学授業概要 Course Outline
泉鏡花の文学作品には映画化されたものが多い。その中から『高野聖』『夜叉ヶ池』『天守物語』『義血俠血』『日本橋』の映画化について考察します。
５日間の集中授業です。１日に１作品。１日目は『高野聖』、２日目は『夜叉ヶ池』、３日目は『天守物語』、４日目は『義血俠血』、５日目は『日本橋』です。
授業の流れは、原作と映画の説明→映画の視聴→ディスカッショ
ン、です。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes

フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
教養として、作家泉鏡花と彼の代表作である『高野聖』『夜叉ヶ池』『天守物語』『義血俠血』『日本橋』を知り、それらの映画化についても知る。
授業計画 Course Plan
第 1 回 小説『高野聖』
第 2 回 映画『白夜の妖女』
ディスカッション
第 3 回 戯曲『夜叉ヶ池』
第 4 回 映画『夜叉ヶ池』
第 5 回 ディスカッション
第 6 回 戯曲『天守物語』
第 7 回 映画『天守物語』
第 8 回 ディスカッション
第 9 回 小説『義血俠血』
第 10 回 映画『滝の白糸』
ディスカッション
第 11 回 小説『日本橋』第 12 回 映画『日本橋』第 13 回 ディスカッション
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業の前に、『高野聖』『夜叉ヶ池』『天守物語』『義血俠血』『日本橋』を読んでおくことが、授業以外の学修として必要である。個人差があるが、５作品を読むのに、２５時間を要すると思われる。
さらに、復習等に、１日につき２時間、５日で１０時間を要する。レポートの作成に１０時間を要すると思われる。あわせて、４５時間の「授業以外の学修」を想定している。
評価方法 Evaluation
平常点、５０％。レポート、５０％。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments「学びの泉」を利用して、課題に対するコメントを送る。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 泉鏡花 『高野聖』
2. 泉鏡花 『夜叉ヶ池』
3. 泉鏡花 『天守物語』
4. 泉鏡花 『義血？血』
5. 泉鏡花 『日本橋』
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書として指定する本はありません。
『高野聖』『夜叉ヶ池』『天守物語』『義血俠血』『日本橋』は、各自入手して、読んでください。
更新日付2024/01/11 15:21

※★日本近代文学 II-2b JLM20450
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★日本近代文学 II-2b
日文
選択
2～4
2
JLM20450
前期 金曜日 ３時限
権田 和士(ゴンダ カズヒト)--

授業テーマ Course Theme
近代の文学作品を対象に、文学における宗教的表現のありようを見る。
授業概要 Course Outline
近代以降の社会においては宗教の影響力は小さくなっているが、実際に近現代文学を見ると様々な作家の宗教的な感受性を作品に認めることができる。
具体的には､夏目漱石、正宗白鳥、小林秀雄などの作品について考える。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
近代以降の世俗化された社会において作家達がどのように宗教と向き合ってきたか知ることができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 はじめに(授業の進め方と近代文学と宗教的表現について）
第 2 回 夏目漱石（１）
第 3 回 夏目漱石（２）
第 4 回 夏目漱石（３）
第 5 回 夏目漱石（４）
第 6 回 正宗白鳥（１）
第 7 回 正宗白鳥（２）
第 8 回 正宗白鳥（３）
第 9 回 正宗白鳥（４）第 10 回 小林秀雄（１）
第 11 回 小林秀雄（２）
第 12 回 小林秀雄（３）
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
配布された作品を事前に読んでおくこと。
また、疑問点などをまとめておくこと。
授業後はその事業で学んだことを整理し、まとめておく。

事前学習 3 時間、事後学習 1 時間。
評価方法 Evaluation
授業への参加姿勢(20％）とレポート（80％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時にその都度履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
プリントで配布します。
更新日付2024/01/04 18:46※日本近代文学演習 1a JLM30000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本近代文学演習 1a
日文
選択
3・4
2
JLM30000
前期 金曜日 ４時限
藤澤 秀幸(フジサワ ヒデユキ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文作成の基礎知識と作品構造の分析
授業概要 Course Outline
前半では、卒業論文を作成するために必要な基礎知識を学び、1週間で一本の論文を読む。
後半では、芥川賞を受賞した小説六編の中から一作品を選んで、その作品構造について発表する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)yesフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１ 卒業論文作成のプロセスを理解する。
２ 参考文献目録の作り方を修得し、文献収集力を向上させる。
３ 研究史の整理に熟達する。
４ 論文読解力を向上させる。
５ 文学作品の構造分析に熟達する。
６ 文学研究の主要な方法を学び、実際に文学作品に適用でき
るようになる。
７ 良い論文が書けるようになる。形式的に正しい論文が書けるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス「この授業はどんな授業か？」・講義「卒業論文への道」
第 2 回 発表順の決定・講義「作品構造の分析」
第 3 回 講義「文学作品の構造分析の実例」
第 4 回 講義「作品をどう論じるか」
第 5 回 講義「参考文献目録の作り方」・講義「予告レジュメの実例」
第 6 回 講義「作品論の実例」
第 7 回 講義「レポートの書き方」
第 8 回 石川達三『蒼氓』の構造分析（発表）と作品論の試み（ディスカッション）
第 9 回 中山義秀『厚物咲』の構造分析（発表）と作品論の試み（ディスカッション）
第 10 回 中里恒子『乗合馬車』の構造分析（発表）と作品論の試み（ディスカッション）
第 11 回 井上靖『闘牛』の構造分析（発表）と作品論の試み（ディスカッション）
第 12 回 堀田善衛『漢奸』の構造分析（発表）と作品論の試み（ディスカッション）
第 13 回 開高健『裸の王様』の構造分析（発表）と作品論の試み（ディスカッション）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
発表者は発表のためのレジュメを作成して配布する。発表者以外の受講者は、必ず当該作品を読んでから授業に出席する。
評価方法 Evaluation
口頭発表およびレポート５０％、平常点５０％。これに質疑応
答のポイントが加減される（「質疑応答のポイント制」については一回目の授業で説明する）。
授業回数の三分の一以上欠席した者は単位を修得できない。
遅刻・早退は、２回を欠席１回に換算する。３０分以上の遅刻は欠席扱いとする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表に対するコメントについては、授業中に講評する。
履修前提要件 Prerequisites「日本近代文学演習１b」（後期）と連続した内容なので、「日本近代文学演習１b」も同一年度に履修登録すること。
関連するディプロマポリシー
JDP1 JDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
1.
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 『泉鏡花「朱日記」論序説』 『泉鏡花「朱日記」論』
2. 『三四郎の眠りと父の消息』
3. 『「暗夜行路」の深層』

4. 『佐藤春夫「西班牙犬の家」論』
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 三好行雄 『近代文学研究とは何か』 勉誠出版
2. 前田愛 『文学テクスト入門』 筑摩書房
3. 『少女小説―差異と規範の言語装置―』
4. 『「落梅集」に於ける藤村の試み』
5. 『宮沢賢治「まなづるとダアリア」論』
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は使用しない。
読むべきものは、各自で入手して読むこと。
更新日付2024/01/11 15:12※日本近代文学演習 1b JLM30050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本近代文学演習 1b
日文
選択
3・4
2
JLM30050
後期 金曜日 ４時限
藤澤 秀幸(フジサワ ヒデユキ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文作成の予行演習
授業概要 Course Outline
自分で研究対象の作品（近代の文学作品で、文庫で入手可能なもの）を選んで、その〈作品論〉を発表する。発表に対する質問者は前もって決めておく。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１ 卒業論文作成のプロセスを理解する。
２ 参考文献目録の作り方を修得し、文献収集力を向上させる。
３ 研究史の整理に熟達する。
４ 論文読解力を向上させる。
５ 文学作品の構造分析に熟達する。

６ 文学研究の主要な方法を学び、実際に文学作品に適用でき
るようになる。
７ 良い論文が書けるようになる。形式的に正しい論文が書けるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス・講義「日本近代文学の諸問題」
第 2 回 作品「Ａ」に関する〈作品論〉の発表
第 3 回 作品「Ｂ」に関する〈作品論〉の発表
第 4 回 作品「Ｃ」に関する〈作品論〉の発表
第 5 回 作品「Ｄ」に関する〈作品論〉の発表
第 6 回 作品「Ｅ」に関する〈作品論〉の発表
第 7 回 作品「Ｆ」に関する〈作品論〉の発表
第 8 回 作品「Ｇ」に関する〈作品論〉の発表
第 9 回 作品「Ｈ」に関する〈作品論〉の発表
第 10 回 作品「Ｉ」に関する〈作品論〉の発表
第 11 回 作品「Ｊ」に関する〈作品論〉の発表
第 12 回 作品「Ｋ」に関する〈作品論〉の発表
第 13 回 作品「Ｌ」に関する〈作品論〉の発表
まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
発表者は発表のためのレジュメを作成して配布する。発表者以外の受講者は、必ず当該作品を読んでから授業に出席する。特
に質問者は念入りに読まなければならない。
発表者は発表の一回前の授業の最後に「予告レジュメ」を配布する。「予告レジュメ」の内容は、同時代評および先行研
究・参考資料・発表のねらい、の三点である。発表者以外の受講者は「予告レジュメ」と当該作品を読んでおく。特に質問者は念入りに読まなければならない。
評価方法 Evaluation
口頭発表およびレポート７０％、平常点３０％。これに質疑応
答のポイントが加減される（「質疑応答のポイント制」については一回目の授業で説明する）。
授業回数の三分の一以上欠席した者は単位を修得できない。
遅刻・早退は、２回を欠席１回に換算する。３０分以上の遅刻は欠席扱いとする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表については、次回の授業で講評する。
履修前提要件 Prerequisites「日本近代文学演習 1a」（前期）とは連続した内容なので、「日本近代文学演習 1a」も同一年度に履修登録すること。
関連するディプロマポリシー
JDP1 JDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 三好行雄 『近代文学研究とは何か』 勉誠出版
2. 前田愛 『文学テクスト入門』 筑摩書房
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は使用しない。
読むべきものは、各自で入手して、読むこと。
更新日付2024/01/11 15:11※日本近代文学演習 2a JLM30100
科目※日本近代文学演習 2a

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日文
選択
3・4
2
JLM30100
前期 水曜日 ２時限
鈴木 直子(スズキ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
日本近現代文学とジェンダー
授業概要 Course Outline
日本近現代文学を歴史的社会的視点から読解します。
レポーターの発表とディスカッションによる授業です。受講人数によってはグループ発表になります。
前期 a では女性文学を中心に、ジェンダーの視点を意識して近現代の短編小説を読みます。（田辺花圃、樋口一葉、田村俊子、吉屋信子、佐多稲子、長谷川時雨、林京子、大庭みな子、
松浦理英子、笙野頼子、小川洋子など）
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
発表を通じ、近現代文学研究の方法を実践的に学ぶ。
近現代女性文学について理解を深める。
ジェンダー、階級、ナショナリズムなどに理解を深め、文学を
歴史的社会的文脈に即して読解する面白さを知る。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション 近現代文学とジェンダー
第 2 回 発表テーマ決定・研究方法を学ぶ
第 3 回 発表準備１
第 4 回 発表準備２
第 5 回 発表とディスカッション１
第 6 回 発表とディスカッション２
第 7 回 発表とディスカッション３
第 8 回 発表とディスカッション４
第 9 回 発表とディスカッション５
第 10 回 発表とディスカッション６
第 11 回 発表とディスカッション７
第 12 回 発表とディスカッション８
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習として、課題の小説を読み、ディスカッションできる
よう論点を整理しておく。

事前学習として、レポーターは読解に必要な情報と各自の読解をレジュメにまとめる。
事後学習として、発表を受けて考えたことを授業後アンケートにまとめる。
評価方法 Evaluation
発表準備と発表 40％、ディスカッション 20％、授業後アンケー
ト 20% 期末レポート:20％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時にその都度履修前提要件 Prerequisites
初回授業で発表順を決めてしまいますので、初回は必ず出席すること。初回欠席者は受講を断る場合があります。
できれば前期後期連続で出席してください。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 今井泰子他編 『女性文学・近代』 おうふう2. 今井泰子他編 『女性文学・現代』 おうふう3. 一柳廣孝他編 『文化のなかのテクスト』 双文社出版
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 21:53※日本近代文学演習 2b JLM30150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本近代文学演習 2b
日文
選択
3・4
2
JLM30150
後期 水曜日 ２時限
鈴木 直子(スズキ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
日本近現代文学研究
授業概要 Course Outline
日本近現代文学を歴史的社会的視点から読解します。
後期 b では、戦争文学・戦後文学（島尾敏雄・安部公房・三島由紀夫など）を取り上げるほか、卒業論文のテーマを前提にした各自の問題関心に沿って作品を決め、発表していただきます。
レポーターの発表とディスカッションによる授業です。受講人数によってはグループ発表になります。
発表テキストの決定にあたってはサブゼミ生を優先することがあります。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
発表を通じ、近代文学研究の方法を実践的に学ぶ。
ジェンダー、階級、ナショナリズムなどに理解を深め、文学を
歴史的社会的文脈に即して読解する面白さを知る。
卒業論文で扱う対象作品と研究の視点を模索する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション 近現代文学研究法
第 2 回 発表テーマ決定・準備
第 3 回 発表とディスカッション１
第 4 回 発表とディスカッション２
第 5 回 発表とディスカッション３
第 6 回 発表とディスカッション４
第 7 回 発表とディスカッション５
第 8 回 発表とディスカッション６
第 9 回 発表とディスカッション７
第 10 回 発表とディスカッション８
第 11 回 発表とディスカッション９
第 12 回 発表とディスカッション１０
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習として、課題の小説を読み、ディスカッションできる
よう論点を整理しておく。
事前学習として、レポーターは読解に必要な情報を調査し、各自の読解とともに発表レジュメを作成する。
事後学習として、発表を受けて考えたことを授業後アンケートにまとめる。
評価方法 Evaluation
発表準備と発表 40％、ディスカッション 20％、授業後アンケー
ト 20% 期末レポート:20％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時にその都度、および学びの泉にて。
履修前提要件 Prerequisites
初回授業で発表順を決めてしまいますので、初回は必ず出席すること。初回欠席者は受講を断る場合があります。
受講する方は可能な限り前期 a を受講しておいてください。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

1. 江種満子他編 『ジェンダーの日本近代文学』 翰林書房
2. 一柳廣孝他編 『文化のなかのテクスト』 双文社出版
3. 前田愛 『文学テクスト入門』 ちくま学芸文庫
4. 浅田次郎ほか編 『コレクション戦争×文学シリーズ』 集英社
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 21:53※日本近代文学演習 3a JLM30200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本近代文学演習 3a
日文
選択
3・4
2
JLM30200
前期 月曜日 ３時限
尾崎 名津子(オザキ ナツコ)--

授業テーマ Course Theme
占領期の短篇小説を読む
授業概要 Course Outline
GHQ/SCAP による占領期（1945-1952）に発表された短篇小説
を、文学研究の観点を取り入れながら読解する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
占領期の文学・文化に関する歴史や事項を説明できる。
文学作品を研究対象として読解できる。
文学作品を研究対象とする際の論点を検討し、提案できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション―占領期とはどういう時代か
第 2 回 中里恒子「墓地の春」
第 3 回 石川淳「焼跡のイエス」
第 4 回 原民喜「夏の花」
第 5 回 坂口安吾「桜の森の満開の下」
第 6 回 梅崎春生「蜆」
第 7 回 林芙美子「水仙」
第 8 回 長谷川四郎「小さな礼拝堂」
第 9 回 発表資料の作り方
第 10 回 各自の発表（一人 20 分程度）と討論
第 11 回 各自の発表（一人 20 分程度）と討論
第 12 回 各自の発表（一人 20 分程度）と討論

第 13 回 各自の発表（一人 20 分程度）と討論ならびに全体の振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（週 3 時間）：第 2 回から第 8 回については、それぞれの回で扱う作品の本文を事前に読了する。第 10 回からは履修者の発表がある。その準備のための時間も必要になる。準備の方法は授業内で詳しく説明する。
事後学習（週 1 時間）：第 1 回から第 8 回は、講義内容の要点をまとめる。第 9 回から第 13 回は、他の履修者の発表内容や質疑応答の内容、教員からのコメントを振り返り、まとめる。
それぞれ 200～400 字程度にまとめ、学びの泉の所定の場所（授業内で指示する）に投稿する。
評価方法 Evaluation
発表 40％、授業への積極的参加 20％、平常点 20%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表について、授業内で教員から良かった点や改善できる点をコメントする。
事後学習の内容について、必要に応じて授業内で教員から応答する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 紅野敏郎他編 『日本近代短篇小説選 昭和篇 2』 岩波書店
978-4-00-311915-0 935
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業までに各自で用意してください。
更新日付2024/01/09 16:16※日本近代文学演習 3b JLM30250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本近代文学演習 3b
日文
選択
3・4
2
JLM30250
後期 金曜日 ２時限武田 秀美(タケダ ヒデミ)--

授業テーマ Course Theme
近・現代文学の基本的な研究方法の習得
授業概要 Course Outline
日本の代表的な、優れた短編小説の解釈と鑑賞を通して、作家研究・作品研究の基本的な方法を、実践的に習得する。
具体的には、作家の文学的な閲歴、作品の、①ストーリー構成、②人物造型、③テーマ、④表現技法、⑤文体、⑥作品の成立背景、⑦文学史における意義、⑧同時代評・先行研究論文
等、などの各領域に及ぶ読解の技法と総合的な研究の方法を学ぶ。さらに、新たな研究と課題の探求のためのオリジナルな視座の獲得や、論文執筆の技法を習得する。
学生が授業内で PC を使用する科目

no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)×
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１ 近・現代文学作品の研究方法を習得し、作品作家研究や卒業研究へ適用する。
２ 論文作成に必要な基礎的・基本的知識を習得する。
３ 論文作成に必要な、テーマや文学技法等の分析・把握・評価の方法を習得する。
４ 先行の研究論文を収集し、読解・分析・評価する力を養う。
５ 発表のための発表項目ごとの分析と、論理的構成の整った
資料作成の方法を身につける。
６ 発表資料をもとに、口頭発表と質疑応答ができる力を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業・演習発表の進め方と、採り上げる作品の割り当て（なお、採り上げる作品は、履修者の状況により、一部変更する場合もある）
第 2 回 読解・研究方法、発表方法の解説① 読解・研究の方法について
第 3 回 読解・研究方法、発表方法の解説② 発表資料の作成について
第 4 回 夏目漱石『夢十夜』第二夜① 担当学生による演習発表（作者、作品の構成・登場人物等について）と質疑応答
第 5 回 夏目漱石『夢十夜』第二夜② 担当学生による演習発表（解釈と鑑賞、作品のテーマ、研究論文について）と質疑応答
第 6 回 森鴎外『寒山拾得』① 担当学生による演習発表（作者、作品の構成・登場人物等について）と質疑応答
第 7 回 森鴎外『寒山拾得』② 担当学生による演習発表（解釈と鑑賞、作品のテーマ、研究論文について）と質疑応答
第 8 回 芥川龍之介『地獄変』① 担当学生による演習発表（作者、作品の構成・登場人物等について）と質疑応答
第 9 回 芥川龍之介『地獄変』②担当学生による演習発表（解釈と鑑賞、作品のテーマ、研究論文について）と質疑応答
第 10 回 井伏鱒二『遙拝隊長』①担当学生による演習発表（作者、作品の構成・登場人物等について）と質疑応答
第 11 回 井伏鱒二『遙拝隊長』②担当学生による演習発表（解釈と鑑賞、作品のテーマ、研究論文について）と質疑応答
第 12 回 尾崎一雄『虫のいろいろ』①担当学生による演習発表（作者、作品の構成・登場人物等について）と質疑応答
第 13 回 尾崎一雄『虫のいろいろ』②担当学生による演習発表（解釈と鑑賞、作品のテーマ、研究論文について）と質疑応答
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass

１〈発表担当学生〉指定された発表日に間に合うよう、作品の読解・分析・考察・文献調査・先行研究論文の調査および読解、発表資料の作成を行う。
２〈発表担当以外の学生〉作品は全て、当該作品の演習発表日までに読解し、読後感を記したうえで、授業に参加する。 演
習発表および授業のための自主学習は、一コマにつき、90 分を要する。
評価方法 Evaluation①発表内容（作品分析・資料分析・発表方法等）40％、②期末レポート 40％、③各作品の読後感レポートおよび授業参加状況
20％とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
作品の読後感（レポート）や、リアクションペーパーは返却
し、講評・補説を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
作品テキストについては、プリントを配布。※参考文献は、授業中に紹介する。
更新日付
2024/01/10 23:30※日本近代文学演習 4a JLM30300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本近代文学演習 4a
日文
選択
3・4
2
JLM30300
前期 火曜日 ３時限
片山 倫太郎(カタヤマ リンタロウ)--

授業テーマ Course Theme
川端康成『伊豆の踊子』研究
授業概要 Course Outline
川端康成『伊豆の踊子』をテキストにして、作品を調査、精読し、それを発表する方法を学ぶ。毎回少ない分量を取り上げ、分担者を決めて精読することを繰り返すことで、文学研究に必要なノウハウを身につける。 全編を受講者数に応じて分担し、順次発表と討議をおこなう。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
文学作品には一見しただけでは分からない様々な工夫が潜在しており、また、多様な解釈を許容する力がある。これらを明らかにしていくためには、先行研究を渉猟しながら、自身の読解力を高める必要がある。発表と討議を通して、それらの力を養うことを目指す。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション（１）
第 2 回 イントロダクション（２）
第 3 回 『伊豆の踊子』発表と討議（１）
第 4 回 同上（２）
第 5 回 同上（３）
第 6 回 同上（４）
第 7 回 同上（５）
第 8 回 同上（６）
第 9 回 同上（７）
第 10 回 同上（８）
第 11 回 同上（９）第 12 回 同上（１０）
第 13 回 レポート提出とフィードバック
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
発表者はイントロダクションでの指示に従って、事前に研究文献を渉猟し、資料を作成する。発表者以外も必要な文献に目を通しておく。また、毎回授業後に、全員「学びの泉」へアンケートの回答をする。
評価方法 Evaluation
各自のレジュメ作成と発表などの授業への取組５０％、期末レ
ポート５０％で評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
アンケート、レポート等は、授業内または「学びの泉」で紹介し、評価する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
初回に指示する。
更新日付
2024/01/08 13:54※日本近代文学演習 5b JLM30450
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本近代文学演習 5b
日文
選択
3・4
2
JLM30450
後期 水曜日 ３時限
鈴木 啓子(スズキ ケイコ)--

授業テーマ Course Theme
近代日本の小説を読む－夢幻・幻想の系譜－
授業概要 Course Outline
近代日本の様々な小説をとりあげ、小説を「面白く読む」ためのアプローチ方法を、作品に即して実践的に指導する。2024 年
度は、明治・大正・昭和期にかかれた、幻想的傾向をもつ「短編小説」「小品」をとりあげる。近代日本を代表する幻想文学者である泉鏡花を中心に、樋口一葉・夏目漱石・国木田独歩・
志賀直哉・谷崎潤一郎・芥川龍之介・内田百閒・江戸川乱歩・
室生犀星・小川未明・川端康成・夢野久作・中島敦・尾崎翠・
井伏鱒二・太宰治・坂口安吾・吉屋信子・三島由紀夫・大岡昇平などの作品を予定しており、受講者の興味関心に応じて選択して採りあげる。様々な作家の多様な作風に触れる機会としたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・文学作品の基本的な研究方法を具体例に則して体験的に修得する。
・文学作品の書誌的事項・作品成立の背景・研究史を調査し、整理できるようになる。
・文学作品のディテールを注釈的に調査し、作品分析に繋げられるようになる。
・発表資料を作成し、調査・考察をわかりやすく説明できるよ
うになる。
・文学作品に対する各自の「解釈」を論述できるようになる。
・文学作品の「解釈」をめぐって、集団で議論する能力と態度を修得する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス自己紹介
第 2 回 講義形式で掌編作品Ａの講読を行う。これと並行し、担当作品と発表の順番を決定し、見本を示して演習発表の基本的な作業を説明し、準備にとりかかってもらう。

第 3 回 講義形式で作品Ｂの講読を行う。これと並行して、初出・初版・所収など書誌事項の確認方法を指導する。
第 4 回 講義形式で作品Ｂの講読を行う。これと並行して、先行文献の収集整理の方法を指導する。
第 5 回 講義形式で作品 C の講読を行う。これと並行して、梗
概・登場人物・時空間の整理分析の方法を指導する。
第 6 回 講義形式で作品Ｃの講読を行う。これと並行して、注釈的アプローチの方法を指導する。
第 7 回 演習形式で作品Ｄの調査・分析・解釈鑑賞を行う。
第 8 回 演習形式で作品 D・Ｅの調査・分析・解釈鑑賞を行う。
第 9 回 演習形式で作品Ｅ・Ｆの調査・分析・解釈鑑賞を行う。
第 10 回 演習形式で作品ＦとＧの調査・分析・解釈鑑賞を行う。
第 11 回 演習形式で作品ＧとＨの調査・分析・解釈鑑賞を行う。
第 12 回 演習形式で作品Ｈの調査・分析・解釈鑑賞を行う。
第 13 回 まとめ・予備－前期の振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
予告された作品を受講者全員が通読してくる。「学びの泉」にリアクション（質問・感想・意見）を回答する。
評価方法 Evaluation
発表とレポート（60％）、授業への取り組み（40％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時間内、もしくは「学びの泉」で対応する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1 JDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
プリント配布。あるいは、「学びの泉」に掲載する。
更新日付
2024/01/14 12:30

日本古典文学入門演習 JLR10001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本古典文学入門演習
日文
必修
1
2
JLR10001
後期 水曜日 ２時限
教職に関わる科目（国語）姫野 敦子(ヒメノ アツコ)
藤井 由紀子(フジイ ユキコ)--

授業テーマ Course Theme
古文読解の基礎力養成
授業概要 Course Outline
古典を読むために必要な読解基礎力を身につけるために、散文・韻文それぞれの読み方を学ぶ。散文では、特に文法事項について、高校までの学習を復習しながら、その重要性について再確認していく。韻文では、特に和歌についての基礎知識を学
び、その表現の特性を考察する。また、高校までの学習と、大学での学びの違いについても考えることで、古典を読むことのおもしろさに触れていく。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・古典文法の重要事項を理解し、読解に生かすことができるよ
うになる。
・和歌の基本修辞を知り、解釈の方法を習得する。
・既存の知識を基に、新たな問題提起をできる姿勢を身につける。
・古典を味わい、「研究」することのおもしろさに気づく。
授業計画 Course Plan
第 1 回 《散文（藤井）》ガイダンスと文法知識チェック
第 2 回 重要文法事項(1)：敬語
第 3 回 重要文法事項(2)：「き」「けり」
第 4 回 重要文法事項(3)：「つ」「ぬ」／「む」
第 5 回 高校教科書に載らない古文(1)：『古事記』
第 6 回 高校教科書に載らない古文(2)：『雨月物語』
第 7 回 《韻文（姫野）》ガイダンスと序説：「和歌」って何？
第 8 回 重要な修辞法(1)：「枕詞」・「序詞」
第 9 回 重要な修辞法(2)：「掛詞」
第 10 回 重要な修辞法(3)：「縁語」
第 11 回 重要な修辞法(4)：「本歌取り」／重要修辞法まとめ
第 12 回 その他の修辞法：「物名」・「折句」・「題詠」
第 13 回 まとめと授業内レポート
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業中に配布されたプリントを予習・復習し、知識を確実なものとする。提示された課題を完了させる。
評価方法 Evaluation
授業内レポート 40％、平常点（毎回の課題を含む）60％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提示した課題ごとに解説を行う。第 13 回の授業内レポートは、作成後に解説を行う。
履修前提要件 Prerequisites
2021 年度以降入学者用の科目である。2018～2020 年度入学者
で「日本古典文学入門・基礎 1」を再履修する学生は、この科目を履修登録すること。
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 渡部泰明 『和歌のルール』 笠間書院 9784305707529 1,320
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
プリント等を配布する。
更新日付2024/01/10 14:45

日本近代文学入門演習 JLR10051
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本近代文学入門演習
日文
必修
1
2
JLR10051
前期 火曜日 ３時限
教職に関わる科目（国語）鈴木 直子(スズキ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
日本近現代文学研究の基礎を学ぶ
授業概要 Course Outline
明治時代以降の近現代文学について、主要な作家と文学作品を知り、研究方法・文学理論・研究のパースペクティブとその意
味・効果、文学理論などに触れる。アクティブラーニングを導入した授業形式を取るため、積極的な思考・発言が求められる。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・日本近現代文学の重要な作品（課題図書）を読む。
・日本近現代文学の研究方法・文学理論について基礎知識を得る。
授業計画 Course Plan
第 1 回 日本近現代文学を学ぶ準備
第 2 回 作家論

第 3 回 作品論
第 4 回 ジェンダー批評
第 5 回 読者・メディア論
第 6 回 社会の中の文学１
第 7 回 社会の中の文学２
第 8 回 語りの文学
第 9 回 読解実践１
第 10 回 影響関係
第 11 回 写実と幻想と文学史
第 12 回 本文・草稿・検閲
第 13 回 読解実践２
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
読書課題：日本近現代文学の重要な作品について、初回に渡す
課題図書リストに従って読書を進め、読書レポートを提出する。
図書館探訪ミニレポート課題：実際に図書館で全集を借りたり
雑誌・新聞を見るなど、文学研究ににおける図書館の使い方を学ぶ。
評価方法 Evaluation
読書レポート＆図書館探訪ミニレポート３０%、毎回の自由記
述＆小テスト４０%、期末レポート３０%
授業回数の３分の１以上欠席した者は単位を修得できません。
遅刻・早退は、２回で欠席１回となります。３０分以上の遅刻は欠席扱いとします。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中または学びの泉で行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 石原千秋ほか編 『読むための理論』
2. 安藤宏 『日本近代小説史』
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 21:57

日本語学入門演習 JLR10101
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本語学入門演習
日文必修
1
2
JLR10101
前期 木曜日 ２時限
教職に関わる科目（国語）田和 真紀子(タワ マキコ)--

授業テーマ Course Theme
日本語学とはどのような「学」であるのかをつかむ。
授業概要 Course Outline

「日本語学」という学問分野がどういうものであるか理解する
ため、まずは自分の話している日本語を観察・分析し、その視点を時代・地域を変えて分析に生かすことを学びます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
課題は、授業時に講評を行う。
履修前提要件 Prerequisites

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
日本語学という学の概要を把握することができる。
日本語学で使用される用語を理解することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 「日本語学」を知っていますか？ ―アンケートをもとに「日本語学」についてグループで討議・発表を行う。
第 2 回 日本語の発音・今昔 ―平安時代の発音についてグルー
プで討議・発表を行う。
第 3 回 漢字だけで友達に手紙を書いてみよう ―漢字の伝来と使用法についてグループで討議・発表を行う。
第 4 回 もしひらがな・カタカナだけだったら… ―仮名についてグループで討議・発表を行う。
第 5 回 ５０文字そろっていない五十音図の話 ―五十音図といろは歌についてグループで討議・発表を行う。
第 6 回 日本語バラバラ事件 ―文の成分と語順についてグルー
プで討議・発表を行う。
第 7 回 ここ「は／が」どこ？わたし「は／が」誰？ ―助詞「は」と「が」についてグループで討議・発表を行う。
第 8 回 妄想お店やさんごっこ ―「語彙」の考え方についてグ
ループで討議・発表を行う。
第 9 回 舟を編んでみよう ―現代日本語の類義語の意味分析をし、グループで討議・発表を行う。
第 10 回 日本語方言地図の旅 ―方言についてグループで討議・発表を行う。
第 11 回 古代の日本語の観察・分析・記述 ―オカシ・ユユシ・
イミジの意味分析をし、グループで討議・発表を行う。
第 12 回 ご当地若者ことば ―方言とことばの世代差についてグ
ループで討議・発表を行う。
第 13 回 タイムトラベル日本語会話 ―配慮表現の歴史についてグループで討議・発表を行い、この授業の振り返りを行う。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業中に配布したプリントで復習する。授業中に出された課題に取り組む。
評価方法 Evaluation
授業姿勢（授業中の話し合いや発表への積極的な取り組み）２
０％、授業中に指示した課題・感想の提出４０％、期末レポー
ト４０％。
上記の項目いづれかが「０」の場合、評価対象としません。

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 中村 明 『たのしい日本語学入門 (ちくま学芸文庫) 』 筑摩書房 4480093540 1026
2. 沖森 卓也他 『図解 日本語』 三省堂 4385364796 2160
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
プリントを配布。参考文献は授業中に配布する。
更新日付2023/12/23 23:05

漢文学基礎演習 (1)グループ JLR10151
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

漢文学基礎演習 (1)グループ
日文
必修
1
2
JLR10151
後期 木曜日 １時限
教職に関わる科目（国語）黒川 桃子(クロカワ モモコ)--

授業テーマ Course Theme
訓読の基礎を学びながら、中学・高校において、なぜ「国語」の中で漢詩文を学んできたのか、その意義についても考える授業です。日本人に広く知られた故事成語をはじめ、儒学や老荘思想に代表される中国思想、社会批判詩から恋愛詩まで含む
種々の漢詩、さらに日本人によって作られた漢詩文まで、さま
ざまなジャンルの漢詩文を読解します。
授業概要 Course Outline
返り点・送り仮名・書き下し文等の基礎的事項の確認にはじまり、漢和辞典の引き方の学習、種々の漢詩文の読解を通じて、訓読の基礎を学びます。また、本授業が教職課程の授業であることも踏まえ、中学・高校での漢文学習の意義についても考えを深めます。
授業は、講義演習形式で行います。すなわち、授業中は講義形式ですが、毎回、授業内容を復習するための課題と、質問や感想を記したリアクションペーパーの提出を課します（提出はweb 上で行います）。課題は添削し、リアクションペーパーについても集計して、次の授業時にフィードバックします。また、学期末には、受講生自らが漢和辞典を引きながら、漢文の語釈・訓読・現代語訳を作成する課題に取り組み、レポートとして提出します。これらの演習作業を通じて、漢文訓読を基礎から理解するとともに、工具書を使いこなし、自らの力で漢文の意味を読解し、適切に音読・現代語訳する力を育むことを目指します。なお、授業内で学んだ訓読の基礎を振り返るために、学期末に確認テストを行います。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
no
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１．訓読とは何かを理解し、訓点のついた漢詩文を読むことができる。
２. 漢詩文の文法的構造、意味内容を理解しながら、音読することができる。
３．『大漢和辞典』等の漢和辞典を用いて、字句や韻目等を調べることができる。
４．辞典等で調べた情報をもとに、漢詩文を訓読し、現代語訳することができる。
５．自分の文章の中に、故事成語などの漢文を適切に引用することができる。
６．旧字体の漢字を読むことができる。
７．漢詩文を「国語」の中で学ぶ意義について、自分の考えを述べることができる。
８．授業内容について、思考を深め、積極的に質問することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 日本語・日本文学と漢文 ―漢文はなぜ「国語」で学ぶのか？―
第 2 回 訓読の基礎（１）漢文の文法構造と返り点の基本
第 3 回 訓読の基礎（２）送り仮名・書き下し文・現代語訳の基
本
第 4 回 漢文を読んでみよう ―故事成語―
第 5 回 漢和辞典の引き方と見方（１）小型漢和辞典を引く
第 6 回 漢和辞典の引き方と見方（２）『大漢和辞典』を引く―典拠主義と用例―
第 7 回 漢文を読んでみよう ―典拠を踏まえた漢文―
第 8 回 中国の思想（１）儒学 ―孔子と『論語』―
第 9 回 中国の思想（２）老荘思想 ―儒学に対するアンチテー
ゼ―第 10 回 漢詩（１）漢詩の歴史・詩体・押韻・構成・唐詩と宋詩の別
第 11 回 漢詩（２）「志」と「情」の表出としての詩 ―社会批
判詩と恋愛詩―第 12 回 日本漢文と日本漢詩
第 13 回 まとめと確認テスト
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
漢文訓読の習得には、毎回の授業内容について、理解を確実なものにすることが重要です。その日学んだ漢詩文ついては、必ず音読しながら復習してください。また、各回の課題の内容
は、訓点を振ったり、書き下し文を作成したりする練習問題をはじめ、故事成語を用いた短文の作文や、漢和辞典を引いて漢字の意味や韻目を調べる作業、漢詩の解釈について自身の考えを述べるものまでさまざまです。内容にもよりますが、総じて各回３０分～1 時間程度の学習時間が必要になると考えてください。
評価方法 Evaluation
学期末確認テスト：３０％ 学期末レポート：４０％ 平常
点：３０％※平常点は、毎回の課題とリアクションペーパーの内容、授業
態度を、総合的に検討します。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
試験、レポートを含むすべての課題は、「学びの泉」の「マナビ」で提出します。提出された課題は、マナビ上で添削して、返却します。また、各回の授業では、前回課題の結果や質問等についてフィードバックします。
履修前提要件 Prerequisites
高校で学習した漢文訓読の基礎事項について、復習しておいてください。ただし、高校における漢文学習の時間が極めて少ない受講生がいることも考慮し、授業内での解説はできるだけ丁寧にする予定です。
関連するディプロマポリシー
JDP1,JDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 鈴木健一 『漢文のルール』 笠間書院 9784305708960 1320
2. 古田島洋介・湯城吉信 『漢文訓読入門』 明治書院
9784625734007 1650
3. 古田島洋介 『これならわかる漢文の送り仮名―入門から応用まで』 新典社 9784787961259 1650
4. 松浦友久 『漢詩―美の在りか―』 岩波書店 9784004307686 780
5. 土田健次郎 『儒教入門』 角川書店 9784044000455 2860
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 加地伸行 『漢文法基礎―本当にわかる漢文入門』 講談社
9784062920186 1650
2. 戸川芳郎 『古代中国の思想』 岩波書店 9784006003180 1080
3. 吉川幸次郎 『唐詩概説』 岩波書店 9784003315231 760
4. 吉川幸次郎 『宋詩概説』 岩波書店 9784003810910 760
5. 三浦勝利 『漢文を読むための助字小字典』 内山書店
9784900196124 450
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 04:13

漢文学基礎演習 (2)グループ JLR10152
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

漢文学基礎演習 (2)グループ
日文
必修
1
2
JLR10152
前期 木曜日 １時限
教職に関わる科目（国語）黒川 桃子(クロカワ モモコ)--

授業テーマ Course Theme
訓読の基礎を学びながら、中学・高校において、なぜ「国語」の中で漢詩文を学んできたのか、その意義についても考える授業です。日本人に広く知られた故事成語をはじめ、儒学や老荘思想に代表される中国思想、社会批判詩から恋愛詩まで含む

種々の漢詩、さらに日本人によって作られた漢詩文まで、さま
ざまなジャンルの漢詩文を読解します。
授業概要 Course Outline
返り点・送り仮名・書き下し文等の基礎的事項の確認にはじまり、漢和辞典の引き方の学習、種々の漢詩文の読解を通じて、訓読の基礎を学びます。また、本授業が教職課程の授業であることも踏まえ、中学・高校での漢文学習の意義についても考えを深めます。
授業は、講義演習形式で行います。すなわち、授業中は講義形式ですが、毎回、授業内容を復習するための課題と、質問や感想を記したリアクションペーパーの提出を課します（提出はweb 上で行います）。課題は添削し、リアクションペーパーについても集計して、次の授業時にフィードバックします。また、学期末には、受講生自らが漢和辞典を引きながら、漢文の語釈・訓読・現代語訳を作成する課題に取り組み、レポートとして提出します。これらの演習作業を通じて、漢文訓読を基礎から理解するとともに、工具書を使いこなし、自らの力で漢文の意味を読解し、適切に音読・現代語訳する力を育むことを目指します。なお、授業内で学んだ訓読の基礎を振り返るために、学期末に確認テストを行います。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
no
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１．訓読とは何かを理解し、訓点のついた漢詩文を読むことができる。
２. 漢詩文の文法的構造、意味内容を理解しながら、音読することができる。
３．『大漢和辞典』等の漢和辞典を用いて、字句や韻目等を調べることができる。
４．辞典等で調べた情報をもとに、漢詩文を訓読し、現代語訳することができる。
５．自分の文章の中に、故事成語などの漢文を適切に引用することができる。
６．旧字体の漢字を読むことができる。
７．漢詩文を「国語」の中で学ぶ意義について、自分の考えを述べることができる。
８．授業内容について、思考を深め、積極的に質問することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 日本語・日本文学と漢文 ―漢文はなぜ「国語」で学ぶのか？―
第 2 回 訓読の基礎（１）漢文の文法構造と返り点の基本
第 3 回 訓読の基礎（２）送り仮名・書き下し文・現代語訳の基
本

第 4 回 漢文を読んでみよう ―故事成語―
第 5 回 漢和辞典の引き方と見方（１）小型漢和辞典を引く
第 6 回 漢和辞典の引き方と見方（２）『大漢和辞典』を引く―典拠主義と用例―
第 7 回 漢文を読んでみよう ―典拠を踏まえた漢文―
第 8 回 中国の思想（１）儒学 ―孔子と『論語』―
第 9 回 中国の思想（２）老荘思想 ―儒学に対するアンチテー
ゼ―第 10 回 漢詩（１）漢詩の歴史・詩体・押韻・構成・唐詩と宋詩の別
第 11 回 漢詩（２）「志」と「情」の表出としての詩 ―社会批
判詩と恋愛詩―第 12 回 日本漢文と日本漢詩
第 13 回 まとめと確認テスト
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
漢文訓読の習得には、毎回の授業内容について、理解を確実なものにすることが重要です。その日学んだ漢詩文ついては、必ず音読しながら復習してください。また、各回の課題の内容
は、訓点を振ったり、書き下し文を作成したりする練習問題をはじめ、故事成語を用いた短文の作文や、漢和辞典を引いて漢字の意味や韻目を調べる作業、漢詩の解釈について自身の考えを述べるものまでさまざまです。内容にもよりますが、総じて各回３０分～1 時間程度の学習時間が必要になると考えてください。
評価方法 Evaluation
学期末確認テスト：３０％ 学期末レポート：４０％ 平常
点：３０％※平常点は、毎回の課題とリアクションペーパーの内容、授業
態度を、総合的に検討します。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
試験、レポートを含むすべての課題は、「学びの泉」の「マナビ」で提出します。提出された課題は、マナビ上で添削して、返却します。また、各回の授業では、前回課題の結果や質問等についてフィードバックします。
履修前提要件 Prerequisites
高校で学習した漢文訓読の基礎事項について、復習しておいてください。ただし、高校における漢文学習の時間が極めて少ない受講生がいることも考慮し、授業内での解説はできるだけ丁寧にする予定です。
関連するディプロマポリシー
JDP1,JDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 鈴木健一 『漢文のルール』 笠間書院 9784305708960 1320
2. 古田島洋介・湯城吉信 『漢文訓読入門』 明治書院
9784625734007 1650
3. 古田島洋介 『これならわかる漢文の送り仮名―入門から応用まで』 新典社 9784787961259 1650
4. 松浦友久 『漢詩―美の在りか―』 岩波書店 9784004307686 780
5. 土田健次郎 『儒教入門』 角川書店 9784044000455 2860
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 加地伸行 『漢文法基礎―本当にわかる漢文入門』 講談社
9784062920186 1650
2. 戸川芳郎 『古代中国の思想』 岩波書店 9784006003180 1080
3. 吉川幸次郎 『唐詩概説』 岩波書店 9784003315231 760
4. 吉川幸次郎 『宋詩概説』 岩波書店 9784003810910 760

5. 三浦勝利 『漢文を読むための助字小字典』 内山書店
9784900196124 450
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 04:16

初級くずし字解読演習 (1)グループ JLR10201
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

初級くずし字解読演習 (1)グループ
日文
必修
1
2
JLR10201
前期 金曜日 ３時限
多賀糸 絵美(タガイト エミ)--

授業テーマ Course Theme「くずし字」で書かれた文献を解読する力を身につける
授業概要 Course Outline
１：実際のくずし字で書かれた文献を使って、「くずし字」が読める力を身につける
２：受講前の知識・経験は必要なく、授業の中で習得していくことを目標とする。
３：毎回きちんと受講していれば誰でも必ず読めるようになる
が、自分で予習作業を欠かさずやる必要がある。予習をせずに受講しているといつまでも読めるようにはならないので、自覚をもって受講すること。
４：クイズを出したりしながら全体で楽しく授業を行いたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
半期（13 回）の受講で、頻出字（主に仮名）を習得し、比較的読みやすい初見の文献の 70 パーセント以上を読めるようになることを目標とする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業の進め方、ノートの作り方、テキストについてのガ
イダンス
第 2 回 テキストを用いて頻出仮名字形をチェックする。「翻字」の説明
第 3 回 実際の文献を使ったトレーニング 1
第 4 回 実際の文献を使ったトレーニング 2 仮名読みクイズ

第 5 回 実際の文献を使ったトレーニング 3 街中にある「くずし字」
第 6 回 実際の文献を使ったトレーニング 4 まちがいやすい仮名の解説
第 7 回 実際の文献を使ったトレーニング 5 似ている仮名の見分け方
第 8 回 実際の文献を使ったトレーニング 6 到達度テストの模擬テスト
第 9 回 実際の文献を使ったトレーニング 7 テスト前の確認
第 10 回 第１回到達度テスト 実際の文献を使ったトレーニン
グ8
第 11 回 第 2 回到達度テスト 実際の文献を使ったトレーニン
グ9
第 12 回 第 3 回到達度テスト 実際の文献を使ったトレーニン
グ 10
第 13 回 実際の文献を使ったトレーニング 11 いろいろな資料の「くずし字」を読む
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
２回目以降は、配布した文献の指定された範囲を自分で解読・翻字し、「翻字原稿」を作り、授業にのぞむ。
評価方法 Evaluation
原則として、授業参加状況のほかに、全 3 回行なうテストの正解率に応じて評価をする。初見テキストの 70 パーセント以上を読めるようになることを目標としているので、それをテストで判定する。
授業への積極的参加・平常点 50％ 到達度テスト 50％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
到達度テストの評価はその場で判定、解説をする
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『字典かな』 笠間書院 4-305-00000-8 360 円
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/15 13:20

初級くずし字解読演習 (2)グループ JLR10202
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

初級くずし字解読演習 (2)グループ
日文
必修
1
2
JLR10202
後期 金曜日 ３時限
多賀糸 絵美(タガイト エミ)--

授業テーマ Course Theme「くずし字」で書かれた文献を解読する力を身につける
授業概要 Course Outline

１：実際のくずし字で書かれた文献を使って、「くずし字」が読める力を身につける
２：受講前の知識・経験は必要なく、授業の中で習得していくことを目標とする。
３：毎回きちんと受講していれば誰でも必ず読めるようになる
が、自分で予習作業を欠かさずやる必要がある。予習をせずに受講しているといつまでも読めるようにはならないので、自覚をもって受講すること。
４：クイズを出したりしながら全体で楽しく授業を行いたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
半期（13 回）の受講で、頻出字（主に仮名）を習得し、比較的読みやすい初見の文献の 70 パーセント以上を読めるようになることを目標とする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業の進め方、ノートの作り方、テキストについてのガ
イダンス
第 2 回 テキストを用いて頻出仮名字形をチェックする。「翻字」の説明
第 3 回 実際の文献を使ったトレーニング 1
第 4 回 実際の文献を使ったトレーニング 2 仮名読みクイズ
第 5 回 実際の文献を使ったトレーニング 3 街中にある「くずし字」
第 6 回 実際の文献を使ったトレーニング 4 まちがいやすい仮名の解説
第 7 回 実際の文献を使ったトレーニング 5 似ている仮名の見分け方
第 8 回 実際の文献を使ったトレーニング 6 到達度テストの模擬テスト
第 9 回 実際の文献を使ったトレーニング 7 テスト前の確認
第 10 回 第１回到達度テスト 実際の文献を使ったトレーニン
グ8
第 11 回 第 2 回到達度テスト 実際の文献を使ったトレーニン
グ9
第 12 回 第 3 回到達度テスト 実際の文献を使ったトレーニン
グ 10
第 13 回 実際の文献を使ったトレーニング 11 いろいろな資料の「くずし字」を読む
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
２回目以降は、配布した文献の指定された範囲を自分で解読・翻字し、「翻字原稿」を作り、授業にのぞむ。
評価方法 Evaluation

原則として、授業参加状況のほかに、全 3 回行なうテストの正解率に応じて評価をする。初見テキストの 70 パーセント以上を読めるようになることを目標としているので、それをテストで判定する。
授業への積極的参加・平常点 50％ 到達度テスト 50％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
到達度テストの評価はその場で判定、解説をする
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『字典かな』 笠間書院 4-305-00000-8 360 円
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/15 13:21

源氏物語 1 JLR20001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

源氏物語 1
日文必修
2
2
JLR20001
前期 木曜日 ２時限
藤井 由紀子(フジイ ユキコ)--

授業テーマ Course Theme『源氏物語』正編を読む
授業概要 Course Outline
講義形式で行う。『源氏物語』五十四帖のうち、桐壺巻～幻巻のいわゆる正編の内容を、本文を読み進めることによって理解する。日本古典文学を代表する作品である『源氏物語』の魅力を味わうとともに、作品背景や古典常識などに対する理解を深め、古典読解の基盤を作る。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・『源氏物語』正編のあらすじを理解する。
・『源氏物語』の世界を味読し、古典に対する教養を身につける。
・我が国における文化的源泉としての『源氏物語』の意義を理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション・桐壺巻を読む(1)
第 2 回 桐壺巻を読む(2)・若紫巻を読む(1)
第 3 回 若紫巻を読む(2)・紅葉賀巻を読む・花宴巻を読む
第 4 回 葵巻を読む(1)
第 5 回 葵巻を読む(2)・賢木巻を読む・須磨巻を読む(1)
第 6 回 須磨巻を読む(2)・明石巻を読む(1)
第 7 回 明石巻を読む(2)・澪標巻を読む
第 8 回 松風巻を読む・薄雲巻を読む
第 9 回 少女巻を読む・藤裏葉巻を読む
第 10 回 若菜上巻を読む(1)
第 11 回 若菜上巻を読む(2)・若菜下巻を読む(1)
第 12 回 若菜下巻を読む(2)・柏木巻を読む
第 13 回 御法巻を読む・試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
前回までの物語のあらすじを、プリントを見直して整理しておく。正編すべての巻は紹介しないので、扱わなかった巻の内容などを、紹介された参考文献を使って理解する。授業で得た知識をもとにして、自分で問題点を見つけることによって、簡単なレポートを作成する。
評価方法 Evaluation
試験 60％、課題レポート 20％、平常点（リアクションペーパー
等を含む）20％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
課題レポートは、コメントをつけて返却する。試験は、試験後に解説を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業中にプリントを配布する。
更新日付2024/01/11 17:24

源氏物語 2 JLR20051
科目
開講科目群
履修
年次

源氏物語 2
日文
必修
2

単位開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

2
JLR20051
後期 木曜日 ２時限
井 真弓(イノモト マユミ)--

授業テーマ Course Theme『源氏物語』宇治十帖を読む
授業概要 Course Outline
講義形式。
『源氏物語』五十四帖は、第一部（桐壺巻～藤裏葉巻）、第二部（若菜上巻～幻巻）、第三部（匂兵部卿巻～夢浮橋巻）に分かれる。第一部・第二部（正編）が光源氏の物語、第三部（続編）が光源氏没後の物語である。
この授業では宇治十帖と呼ばれる続編、光源氏没後の内容を本文を精読することによって理解する。
日本古典文学の最高峰と言われる『源氏物語』の魅力を味わ
い、時代背景や古典常識などに対する理解を深め、古典読解の礎を築く。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・『源氏物語』宇治十帖のあらすじを理解することができる。
・『源氏物語』の精読を通して、時代背景や古典常識を身につけることができる。
・各巻の名場面を源氏絵などと比較しつつ鑑賞することができる。
・文学の源泉として絶大な影響力を持った『源氏物語』の存在意義や特色を理解することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 『源氏物語』概説・匂兵部卿巻を読む
第 2 回 紅梅巻を読む・竹河巻を読む
第 3 回 橋姫巻を読む
第 4 回 椎本巻を読む
第 5 回 総角巻を読む
第 6 回 早蕨巻を読む・宿木巻を読む（1）
第 7 回 宿木巻を読む（2）
第 8 回 東屋巻を読む
第 9 回 浮舟巻を読む
第 10 回 蜻蛉巻を読む
第 11 回 手習巻を読む
第 12 回 夢浮橋巻を読む
第 13 回 まとめと試験

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of the
class
【授業前】
・前回までの物語のあらすじや人間関係を見直し、整理しておく。
【授業中】
・本文の解釈に不明なところが残らないよう、物語の内容を理解しつつ、講義内容を書き取っていく。
・毎回、授業で学び、考えたことや感想をワークシートに書いて提出してもらう。
【授業後】・授業で扱った箇所を再読し、読み方・内容を理解する。不明箇所は次回に質問して解消するよう心がける。
・授業で扱わない巻や、授業で扱った各巻の全体の内容を必ず読み、次回までに理解しておく。
配布するワークシートを次回の授業時に提出する。
また紹介された参考文献を利用して作品理解を一層深める。
《予習と復習とで 120 分程度は必要》
評価方法 Evaluation
平常点 20％（授業で学び、考えたことをワークシートに報告できるか）、
学期末試験 80％（授業で扱った内容に関する問題に答えることができるか）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出されたワークシートなどに対して、解説や講評を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 『新編日本古典文学全集 源氏物語』 小学館
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 『新潮日本古典集成 源氏物語』 新潮社
2. 大塚ひかり 『源氏物語』 ちくま文庫
3. 林望 『謹訳源氏物語』 祥伝社文庫
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業中にプリントを配布する。 参考書については適宜授業内で
紹介する。
更新日付
2024/01/11 19:09

日本古典文学概論 1 JLR20101
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本古典文学概論 1
日文
必修
2
2
JLR20101
集中（夏期） その他 その他
教職に関わる科目（国語）太田 真理(オオタ マリ)
井 真弓(イノモト マユミ)--

授業テーマ Course Theme
上代文学・中古文学を展望してその基礎知識を学び、併せてその魅力を知る。

授業概要 Course Outline
日本古典文学は今からほぼ 150 年前の江戸時代の終わりまでを範囲とする。この授業では、『古事記』や『万葉集』に代表される上代文学、『古今集』や『源氏物語』に代表される中古文学を概観し、多種多様な作者や作品を学んでいく。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1. 上代・中古の日本文学史を、それぞれの時代を代表する作品の概要を学びながら、正しく理解する。
2. 古典文学を学ぶための基礎的な知識を習得する。現在とは異なる社会の制度や信仰・文化の状況や生活習慣および価値観を理解することで、古典文学を読解する基礎力を完成させる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 《上代文学（太田）》 「上代」という時代―上代文学概説
第 2 回 《上代文学（太田）》『古事記』―神話と伝承
第 3 回 《上代文学（太田）》『日本書紀』―歴史と物語
第 4 回 《上代文学（太田）》『風土記』―地方の意識と説話
第 5 回 《上代文学（太田）》『万葉集』―古代の歌を味わう①〈雑歌・挽歌〉
第 6 回 《上代文学（太田）》『万葉集』―古代の歌を味わう②〈相聞歌〉
第 7 回 《中古文学（井）》勅撰和歌集と歌物語―『古今和歌集』『伊勢物語』
第 8 回 《中古文学（井）》物語の系譜（1）―前期作り物語『竹取物語』『うつほ物語』
第 9 回 《中古文学（井）》物語の系譜（2）―源氏物語、後期作
り物語『浜松中納言物語』『堤中納言物語』
第 10 回 《中古文学（井）》歴史物語―『大鏡』『栄花物語』
第 11 回 《中古文学（井）》日記文学―『紫式部日記』『更級日記』
第 12 回 《中古文学（井）》随筆と説話の世界―『枕草子』『今昔物語集』
第 13 回 まとめと試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of the
class
【授業前】
前回、授業時に配付したプリントの熟読。また、課題（出た場合）の完了。
【授業中】講義を聞き、授業内容を理解する。具体的なノートの取り方などについては、各時代の担当教員の指示に従うこと。
【授業後】

講義で解説した作品、作家、研究書などに対して、理解、疑問点の探求を行う。
《予習と復習とで 120 分程度は必要》
評価方法 Evaluation
平常点（リアクションペーパーや毎回の課題を含む）20％ 、
学期末試験 80％（授業で扱った内容に関する問題に答えることができるか）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提示した課題ごとに解説を行う。第 13 回の試験は、試験後に解説を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業中にプリントを配布する。 参考書については適宜授業内で
紹介する。
更新日付
2024/01/11 19:08

日本古典文学概論 2 JLR20151
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本古典文学概論 2
日文
必修
2
2
JLR20151
後期 火曜日 １時限
教職に関わる科目（国語）姫野 敦子(ヒメノ アツコ)
倉員 正江(クラカズ マサエ)--

授業テーマ Course Theme
中世文学・近世文学を展望してその基礎知識を学び、併せてその魅力を知る。
授業概要 Course Outline
日本古典文学は今からほぼ 140 年前の江戸時代の終わりまでを範囲とする。この授業では、『新古今集』『平家物語』に代表される中世文学、井原西鶴の浮世草子・松尾芭蕉の俳諧および
近松門左衛門の浄瑠璃などに代表される近世文学を概観し、多種多様な作者や作品を学んでいく。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no

討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1. 中世・近世の日本文学史を、それぞれの時代を代表する作品の概要を学びながら、正しく理解する。
2. 古典文学を学ぶための基礎的な知識を習得する。現在とは異なる社会の制度や信仰・文化の状況や生活習慣および価値観を理解することで、古典文学を読解する基礎力を完成させる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 《中世文学（姫野）》【第 1 回】中世という時代、中世文学のジャンル・概要
第 2 回 【第 2 回】和歌・連歌
第 3 回 【第 3 回】説話
第 4 回 【第 4 回】軍記
第 5 回 【第 5 回】随筆・日記・紀行
第 6 回 【第 6 回】芸能（能・狂言）
第 7 回 《近世文学（倉員）》【第 1 回】近世文学のジャンルと概要
第 8 回 【第 2 回】出版文化の開花
第 9 回 【第 3 回】俳諧・狂歌
第 10 回 【第 4 回】井原西鶴と後続の浮世草子
第 11 回 【第 5 回】江戸の本格小説：読本
第 12 回 【第 6 回】歌舞伎・浄瑠璃
第 13 回 まとめと試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
前回、授業時に配付したプリントの熟読。また、課題（出た場合）の完了。
評価方法 Evaluation
学期末試験 70％、平常点（リアクションペーパーを含む）30％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
試験後に試験の解説を行う
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 岡本勝・雲英末雄編 『新版・近世文学研究事典』 おうふう4273033844 3800
2. 松尾葦江他 『ともに読む古典：中世文学編』 笠間書院
4305708280 2484
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業中にプリントを配布する。
更新日付

2024/01/10 11:51

日本近代文学概論 1 JLR20201
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本近代文学概論 1
日文
必修
2
2
JLR20201
その他（前期） その他 その他
教職に関わる科目（国語）藤澤 秀幸(フジサワ ヒデユキ)--

授業テーマ Course Theme
明治と大正の文学授業概要 Course Outline
明治文学と大正文学の（１）重要な文学史用語（２）重要な作家（３）重要な文学作品（４）文学の流れを学ぶ。
授業は、オンデマンドのオンライン授業で行われる。「学びの泉」を利用する。
授業は、1 週間単位で行われる。
動画や資料の公開は、火曜日の午前９時から。
マーク式の小テストによって学修の確認をする。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１ 明治と大正の文学の流れを理解する。
２ 明治と大正の、重要な文学史用語、重要な作家、重要な文学作品についての知識を習得する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス明治初期の戯作文学啓蒙主義の文学観
第 2 回 翻訳小説と政治小説文学の改良初期の二葉亭四迷と森鴎
外第 3 回 尾崎紅葉と幸田露伴樋口一葉と明治の女性作家たち
第 4 回 「根岸派」の作家たち・斎藤緑雨浪漫主義文学
第 5 回 明治の近代詩
第 6 回 日清戦争後の小説
第 7 回 正岡子規とホトトギス派短歌の革新とアララギ派
第 8 回 ゾライズムの文学自然主義の文学
第 9 回 夏目漱石と「漱石山房」の人々森鴎外と二葉亭四迷の文壇復帰

第 10 回 耽美派の文学
第 11 回 白樺派の文学新思潮派の文学
第 12 回 三田派の文学新早稲田派の文学大正の近代詩第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
予習は無し、復習は必須。
授業で紹介した文学作品を読んでもらいたい。
評価方法 Evaluation
試験によって評価する。
欠席が授業回数の三分の一を超えた者は単位を修得できない。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
試験についての解説を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 『新潮日本文学アルバム別巻１ 明治文学アルバム』 新潮社
2. 『新潮日本文学アルバム別巻２ 大正文学アルバム』 新潮社
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 『岩波講座 日本文学史 第１０巻 一九世紀の文学』 岩波書店
2. 『岩波講座 日本文学史 第１１巻 変革期の文学Ⅲ』 岩波書店
3. 『岩波講座 日本文学史 第１２巻 二〇世紀の文学１』 岩波書店
4. 『岩波講座 日本文学史 第１３巻 二〇世紀の文学２』 岩波書店
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は使用しない。
読むべきものは、各自で入手して、読むこと。
更新日付2024/01/11 15:18★日本近代文学概論 2 JLR20251
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★日本近代文学概論 2
日文
必修
2
2
JLR20251
後期 木曜日 １時限
教職に関わる科目（国語）鈴木 直子(スズキ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
ジェンダーの視点で学ぶ日本近現代文学史（主に昭和・平成時代）
授業概要 Course Outline
近現代日本文学を歴史的社会的状況の中でとらえる視点を学ぶ。
ジェンダーや社会格差など、社会問題を意識しながら近現代文
学史を概観する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・日本近現代文学史を、社会的・歴史的状況を意識しながら理解する。
・日本近現代文学をジェンダー・社会格差・ナショナリズムな
どの視点から読むことができるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 明治の書く女たち１：紫琴と女学雑誌
第 2 回 明治の書く女たち２：一葉と花圃
第 3 回 書かれる女たち：田山花袋「蒲団」など
第 4 回 少女たちの読書空間：吉屋信子と女学生文化
第 5 回 プロレタリア文学と女工・女中・娼婦達
第 6 回 植民地時代の文学とモダニズム
第 7 回 戦争・検閲・銃後第 8 回 戦後文学・原爆文学
第 9 回 占領期の文学・沖縄文学
第 10 回 専業主婦の時代と「第三の新人」たち
第 11 回 女性文学の現在１身体・生殖編
第 12 回 女性文学の現在２家族・ジェンダー編
第 13 回 女性文学の現在３言語・ナショナリティ編
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
紹介された小説などを授業前後に読み、授業と期末レポートの準備をする。
授業後に授業を振り返ってリアクションペーパーを書き、書く
力・考える力を養う。
評価方法 Evaluation
授業後のリアクションペーパー作成（学びの泉）４０%・小テスト（学びの泉）２0％、レポート４0％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学びの泉にて行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 斉藤美奈子 『モダンガール論』 文春文庫
2. 一柳廣孝他編 『文化のなかのテクスト』 双文社出版
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 22:04★日本語学概論 1 JLR20301
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★日本語学概論 1
日文必修2
2
JLR20301
オンデマンド（後期） その他 その他
教職に関わる科目（国語）今野 真二(コンノ シンジ)--

授業テーマ Course Theme
日本語学がどのような枠組みをもった「学」であるかを理解する。
授業概要 Course Outline
まず言語とはどのようなものであるかを理解する。次に、具体的な言語として日本語について考えていくが、母語であってもその言語をよく理解しているとは限らない。日本語はどのようなしくみをもつ言語であるか、また（可能な限り）どのような歴史をたどってきた言語であるかを知る。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
日本語に関して、客観的に観察し、観察した結果を第三者にもわかるようなかたちで説明できるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 教科書 243-247 ページ：日本語表記の規範性と多様性
第 2 回 教科書 247-256 ページ：日本語における「正書法」について
第 3 回 教科書 257-265 ページ：日本語における漢字について
第 4 回 教科書 266-273 ページ：漢字によって日本語を文字化す
る
第 5 回 教科書 274-280 ページ：かなづかい・送り仮名
第 6 回 教科書 280-284 ページ：ローマ字表記・片仮名

第 7 回 振仮名について
第 8 回 教科書 1-11 ページ：言語の基本構造について
第 9 回 教科書 12-20 ページ：言語の機能について
第 10 回 教科書 21-34 ページ：音声と音韻
第 11 回 教科書 34-53 ページ：日本語の音素
第 12 回 教科書 54-60 ページ：日本語における濁音
第 13 回 教科書 61-73 ページ：日本語のアクセント
授業のふりかえり
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業で扱う箇所について、教科書に目を通し、疑問点などを整理しておく。
評価方法 Evaluation
レポート、授業内で行なう小テストなどによって評価をおこなう。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学びの泉を使ってフィードバックする
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1,JDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 伊坂淳一 『新ここからはじまる日本語学』 ひつじ書房 ９７８－４－８９４７６－７１０－２ １８００＋税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/14 15:33★日本語学概論 2 JLR20351
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★日本語学概論 2
日文必修22
JLR20351
オンデマンド（前期） その他 その他
教職に関わる科目（国語）田和 真紀子(タワ マキコ)--

授業テーマ Course Theme
現代日本語の語彙と文法について学びます。
授業概要 Course Outline
普段話している日本語の「語彙」と「文法」について講義する授業です。受講者の多くは、自然な日本語を運用できる語彙も文法もすでに身についていて、普段意識することはないと思います。それを敢えて意識化し、日本語を分析的に観察する方法
を説明します。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
現代日本語を観察しながら、「語彙」や「文法」について考えることができる。
日本語学の「語彙」・「文法」で使用される用語と概念を理解し、説明することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 「語彙」と「文法」；導入―目には見えないことばの世界―
第 2 回 語彙・語彙体系
第 3 回 語彙の分類
第 4 回 語の意味
第 5 回 語構成と語形成
第 6 回 語句・表現の変化
第 7 回 ことばと社会、語句・表現とイメージ
第 8 回 文の構造
第 9 回 品詞概論、動詞・形容詞・形容動詞の活用
第 10 回 主語・主題と助詞の意味・機能
第 11 回 述語の仕組み―述語のタイプと特徴
第 12 回 助動詞の意味・機能①―ヴォイス・肯否
第 13 回 助動詞の意味・機能②―アスペクト・テンス・モダリ
ティ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業前に教科書の授業範囲の部分を読んで予習する。よくわからない用語や説明箇所には線を引き、授業時に質問できるよう準備する。
評価方法 Evaluation
平常点および授業姿勢７０％、期末テスト３０％。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内で行う小テストや期末試験は学びの泉のテストで行い、解答後に解説をつけている。
履修前提要件 Prerequisites
特になし。
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 伊坂淳一 『新ここからはじまる日本語学』 ひつじ書房 978-489476-710-2 1,800 円+税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

1. 沖森 卓也他 『図解 日本語』 三省堂 4385362424 2160
2. 沖森 卓也他 『図解 日本の語彙』 三省堂 4385364796 2160
3. 益岡 隆志 , 田窪 行則 『基礎日本語文法・改訂版』 くろしお出
版 4874240666 2376
4. 井上 優 『日本語文法のしくみ (シリーズ・日本語のしくみを探る) 』 研究社 4327383015 2160
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは、日本語学概論 1 と共通。
更新日付2023/12/23 23:14

日文データサイエンス演習 (1)グループ JLR20401
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

日文データサイエンス演習 (1)グルー
プ
日文
必修
2
2
JLR20401
前期 月曜日 ３時限
小林 正行(コバヤシ マサユキ)--

授業テーマ Course Theme
日本語学・日本文学分野におけるパソコンの活用
授業概要 Course Outline
日本語学・日本文学分野でのレポート・論文作成に関わる、パソコンの基礎的な活用方法について、演習形式で身につけます。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
日本語学・日本文学分野でのレポート・論文作成にあたって、パソコンの基礎的な活用技術と知識を身につけ、調査・分析・成形に活用できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス・実力チェック
卒論フォーマットの紹介
第 2 回 Word の活用１
タイピング・ルビ・組み文字
レイアウト設定・段落分け・インデント
第 3 回 Word の活用２
各種ショートカット

アウトラインモード・見出しスタイル
第 4 回 Word の活用３
図表・グラフの挿入
コメント機能
第 5 回 データベースの活用
第 6 回 Excel の活用１
第 7 回 Excel の活用２
第 8 回 Excel の活用３
第 9 回 コーパスの活用１
青空文庫の文字列検索
第 10 回 コーパスの活用２
BCCWJ CHJ の紹介と活用
第 11 回 コーパスの活用３
BCCWJ CHJ の活用 Excel 保存とピボットテーブル集計
第 12 回 レポートの作成
第 13 回 レポートの作成
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
この演習で身につける技能を、他の講義での調査やレポート作
成に反映していくこと。
評価方法 Evaluation
各回の提出物＋期末レポート作成
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
次回授業時冒頭での共有、学びの泉での共有
履修前提要件 Prerequisites
基本的なパソコンの利用方法は習得していることが望ましい。
キーボード付きのパソコンを十分充電の上、毎回持参すること関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/05 15:36

日文データサイエンス演習 (2)グループ JLR20402
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

日文データサイエンス演習 (2)グルー
プ
日文
必修
2
2
JLR20402
後期 月曜日 ３時限
小林 正行(コバヤシ マサユキ)--

授業テーマ Course Theme
日本語学・日本文学分野におけるパソコンの活用
授業概要 Course Outline
日本語学・日本文学分野でのレポート・論文作成に関わる、パソコンの基礎的な活用方法について、演習形式で身につけます。
学生が授業内で PC を使用する科目

yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
日本語学・日本文学分野でのレポート・論文作成にあたって、パソコンの基礎的な活用技術と知識を身につけ、調査・分析・成形に活用できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス・実力チェック
卒論フォーマットの紹介
第 2 回 Word の活用１
タイピング・ルビ・組み文字
レイアウト設定・段落分け・インデント
第 3 回 Word の活用２
各種ショートカット
アウトラインモード・見出しスタイル
第 4 回 Word の活用３
図表・グラフの挿入
コメント機能
第 5 回 データベースの活用
第 6 回 Excel の活用１
第 7 回 Excel の活用２
第 8 回 Excel の活用３
第 9 回 コーパスの活用１
青空文庫の文字列検索
第 10 回 コーパスの活用２
BCCWJ CHJ の紹介と活用
第 11 回 コーパスの活用３
BCCWJ CHJ の活用 Excel 保存とピボットテーブル集計
第 12 回 レポートの作成
第 13 回 レポートの作成
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
この演習で身につける技能を、他の講義での調査やレポート作
成に反映していくこと。
評価方法 Evaluation
各回の提出物＋期末レポート作成
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
次回授業時冒頭での共有、学びの泉での共有
履修前提要件 Prerequisites
基本的なパソコンの利用方法は習得していることが望ましい。
キーボード付きのパソコンを十分充電の上、毎回持参すること関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/05 15:37

研究法演習 a JLR40001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 a日文必修
4
2
JLR40001
前期 金曜日 ５時限
藤井 由紀子(フジイ ユキコ)--

授業テーマ Course Theme
中古文学を対象とする卒業論文の作成指導
授業概要 Course Outline
中古文学を対象とする卒業論文の作成に向け、助言と指導を行う。各自の希望する研究テーマを発表し、問題点を洗い出した
上で、先行研究の整理を行う。進行状況を発表し、受講者全員でテーマと内容について討論しながら、方向性を固めていく。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・卒業論文の対象とする作品を深く読み込む。
・先行論文を収集し、研究史をまとめる。
・問題点を絞り、実際の執筆に向けて、テーマを明確にする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス
第 2 回 研究テーマ（仮）の発表
第 3 回 論文収集の方法（講義）第 4 回 先行研究をどのように活用するのか（講義）第 5 回 先行研究の要約(1)
第 6 回 先行研究の要約(2)
第 7 回 先行研究の要約(3)
第 8 回 先行研究の整理の方法（講義）第 9 回 研究史の概要報告(1)
第 10 回 研究史の概要報告(2)第 11 回 研究史の概要報告(3)第 12 回 研究テーマ（決定）の発表
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
ガイダンスに従って、本文読解・論文収集を行い、構想メモ・
先行研究リストを作成する。発表後は、授業中に出た質問やアドバイスを元に構想を練り直し、本文や論文を再読する。
評価方法 Evaluation
平常点（授業への参加態度）50％、発表内容 50％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中の発表については、そのつどコメントを与え、卒論に向けて適切な改善ができるようにアドバイスを行う。
履修前提要件 Prerequisites「研究法演習 b」（後期）とあわせて履修すること。
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しない。
更新日付2024/01/11 21:22

研究法演習 a JLR40002
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 a日文必修
4
2
JLR40002
前期 金曜日 ５時限
姫野 敦子(ヒメノ アツコ)--

授業テーマ Course Theme
主に中世の文学を扱う卒業論文の完成に至るまでの指導。
授業概要 Course Outline
中世の文学を卒業論文のテーマに選んだ学生を対象に、論文完成までの助言と指導を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no

課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
卒業論文第一章と問題提起の完了
授業計画 Course Plan
第 1 回 卒業論文とは
第 2 回 卒業論文の前提条件
第 3 回 卒業論文の構成
第 4 回 テーマの設定方法
第 5 回 テーマからの展開
第 6 回 注とは
第 7 回 参考文献の扱い方
第 8 回 資料の作成
第 9 回 テーマ発表
第 10 回 テーマ発表と質疑
第 11 回 テーマ発表と調査方法の検討
第 12 回 参考文献読解・伝本の扱いについて
第 13 回 参考文献読解・明治以前の文献について
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
卒論の構想、執筆。
評価方法 Evaluation
平常点によって評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講評を１月に行う
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しない。
更新日付2024/01/10 11:27

研究法演習 a JLR40003
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID

研究法演習 a日文必修
4
2
JLR40003

開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

前期 月曜日 ４時限佐伯 孝弘(サエキ タカヒロ)--

授業テーマ Course Theme
主に近世文学（近現代の歌舞伎・浄瑠璃を含む）を対象とする
卒業論文の、作成指導
授業概要 Course Outline
近世文学を主として扱う卒業論文の作成に向け、段階を踏み種々の指導を行う。
まず講義形式で、テーマ設定の仕方や研究方法のあれこれを概説。小説・演劇・俳諧等のジャンルごとの基本文献や読解上の注意点、先学の主要な研究成果等を紹介。各自が自身の研究テーマに関する、独自の研究文献目録を作成できるよう指導する。続いて、学生それぞれに、前期は対象とするテーマにつき発表してもらい、方向性等につきチェック。各人が自身のテーマに沿った研究文献目録を作成し、文献・資料の収集や読解を進め、論文作成の下準備を進められるよう指導する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)ｎｏ
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
期待されるレベルの卒業論文を作成できるよう、各人が前期中にしっかりと下準備を進めることが目標。そのために締切から逆算し年間計画（タイムテーブル）を立て、第１回の授業で提示。年間計画に添って各人が準備を進める。
授業計画 Course Plan
第 1 回 年間計画（タイムテーブル）の提示
第 2 回 テーマの設定法
第 3 回 国文学の方法論（文献学と文芸学）
第 4 回 国文学の方法論（歴史社会学派、民俗学的方法等）
第 5 回 図書館ガイダンス、文献検索法
第 6 回 小説（仮名草子・西鶴）と、その研究法
第 7 回 小説（怪異譚・秋成・読本・戯作）と、その研究法
第 8 回 演劇と、その研究法
第 9 回 俳諧と、その研究法
第 10 回 学生の発表（対象とするテーマの概要）
第 11 回 学生の発表（対象とするテーマの概要）
第 12 回 学生の発表（対象とするテーマの概要）
第 13 回 各人のテーマや進捗状況に応じた個別指導
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
４、５月の講義形式の説明を聴く中で自身の研究テーマを確定
し、前期中にテーマに応じた「研究文献目録」を完成。前期中に１回の発表前には、主立った先行研究等も調べ、発表用レジ
ュメを作り準備する。
５月に、お茶の水界隈の名所旧跡と神保町の古本街を散策予定。
評価方法 Evaluation
平常点に拠る。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
後期の「研究法演習ｂ」や個別指導の中で、「研究法演習 a」の履修状況を踏まえて、適宜助言・指導を行う。
履修前提要件 Prerequisites
近世の文芸・文化・風俗等に興味・関心を持っていること。
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 岡本勝・雲英末雄編 『【新版】近世文学研究事典』 おうふう
4-273-03384-4 3,800＋税
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは特に使用しない。指定の参考図書は、絶版になっており新本では購入できないが、できれば「日本の古本や」「アマゾン」「ヤフオク」等のネットを利用して古書で購入するのが望ましい。
更新日付
2024/01/14 21:17

研究法演習 a JLR40004
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 a日文必修
4
2
JLR40004
前期 金曜日 ５時限
藤澤 秀幸(フジサワ ヒデユキ)--

授業テーマ Course Theme
明治・大正・昭和・平成の文学で卒業論文を書く。
授業概要 Course Outline
明治・大正・昭和・平成の文学に関するテーマで卒業論文を書
く学生を指導する。文学活動が完結していない現存作家は研究対象にならないということを原則とする。ただし、研究に値す
る調査・研究方法・テーマが明確な場合は、現存作家でも指導する。
指導にあたっては、学生の主体性を尊重する。したがって、
技術上・形式上の指導は行うが、論の内容そのものについては
最小限の助言にとどめ、各自の自由に任せる。卒業論文は大学での勉学の集大成としての「研究論文」でなければならない。
研究とは「詳しく調べ、深く考えること」であるということを肝に銘じて、積極的かつ主体的に卒業論文に取り組んでほしい。
授業は、オンデマンドの授業動画、LMS「学びの泉」、Zoom を利用して行う。随時、個別面談を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目

no
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１ 実字数 16,000 字以上の研究論文を書く。
２ 形式上のミスのない論文を書く。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス・卒業論文の題目と内容の報告
講義「卒業論文への道」
個別相談
第 2 回 講義「参考文献目録の作り方」（その１）
個別相談
第 3 回 講義「参考文献目録の作り方」（その２）
個別相談
第 4 回 講義「作品をどう論じるか」（その１）
個別相談
第 5 回 講義「作品をどう論じるか」（その２）
個別相談
第 6 回 講義「作品をどう論じるか」（その３）
個別相談
第 7 回 講義「卒業論文の注意点」（その１）
個別相談
第 8 回 講義「卒業論文の注意点」（その２）
個別相談
第 9 回 講義「接続語の徹底分類」（その１）
個別相談
第 10 回 講義「接続語の徹底分類」（その２）
個別相談
第 11 回 講義「接続語の徹底分類」（その３）
個別相談第 12 回 講義「卒業論文の提出」（その１）
個別相談
第 13 回 講義「卒業論文の提出」（その２）
個別相談
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
平均すると、週３時間３０分の「授業以外の学修」を必要とする。「授業以外の学修」の内容は以下の通りである。
研究対象の作品についての参考文献目録を作る。
研究対象の作品についての同時代評・先行論文を収集し、精読する。
研究対象の作品についての研究史を作成する。
研究対象の作品を論じるための多くの資料を収集する。
卒業論文の第一章の草稿を書く。
評価方法 Evaluation
参考文献目録 30％。同時代評・研究史のレポート 40％。卒業論
文の第一章の草稿 30％。

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出された「参考文献目録」「同時代評・研究史のレポート」「卒業論文の第一章の草稿」に対しては、個別相談で講評し、助言する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 三好行雄 『近代文学研究とは何か』 勉誠出版
2. 三好行雄 『作品論の試み』 至文堂
3. 三好行雄 『芥川龍之介論』 筑摩書房
4. 前田愛 『文学テクスト入門』 筑摩書房
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は使用しない。
更新日付2024/01/06 20:31

研究法演習 a JLR40005
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 a日文必修
4
2
JLR40005
前期 火曜日 ４時限
鈴木 直子(スズキ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
日本近現代文学を研究対象とする卒業論文の作成指導
授業概要 Course Outline
研究対象を各自の問題関心に沿って調査研究する方法および、長い文章を論理的に構築しわかりやすく適切に表現する力を身につけます。テーマは近現代の作家・作品論から戦争文学・沖
縄文学・現代女性文学など。ジェンダー・セクシュアリティ・
平和・サブカルチャーなどの観点を導入した文学研究も可。
発表者は対象作品等の分析、参考文献調査・読破を経て発表します。
参加者も仲間の発表を通じてさまざまな研究に触れ、ディスカッションで理解を深めます。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・文学作品を深く読解し、分析する力をつける
・研究対象にアプローチする論点を見つけ、調査・分析し、プレゼンテーションを行う
・調べ考察したことを適切に文章化する
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス・卒業論文の題目と内容の報告
第 2 回 研究計画を立て、文献調査を行う
第 3 回 論点を作る
第 4 回 発表とディスカッション１
第 5 回 発表とディスカッション２
第 6 回 発表とディスカッション３
第 7 回 発表とディスカッション４
第 8 回 発表とディスカッション５
第 9 回 発表とディスカッション６
第 10 回 発表とディスカッション７
第 11 回 発表とディスカッション８
第 12 回 発表とディスカッション９
第 13 回 発表とディスカッション１０
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
同時代評・先行論文・その他資料を収集、参考文献表を作る。
集めた資料を読み、論点を作る。
発表の準備をし、レジュメを作成する。
前期の研究成果を１万字程度のレポートにまとめる。
評価方法 Evaluation
発表 50％、ディスカッション 20%、レポート 30％。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時にその都度履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 三好行雄 『近代文学研究とは何か』
2. 前田愛 『文学テクスト入門』
3. 安藤宏 『日本近代小説史』
4. 石原千秋ほか著 『読むための理論』
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 22:08

研究法演習 a JLR40006
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 a日文必修
4
2
JLR40006
前期 月曜日 ４時限
今野 真二(コンノ シンジ)--

授業テーマ Course Theme
日本語学の分野において卒業論文を作成する
授業概要 Course Outline
日本語学の分野において卒業論文を作成するための全般的な指導学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
自らのテーマにそった卒業論文を提出締め切り日よりも前に仕上げる
授業計画 Course Plan
第 1 回 卒業論文作成のための全般的なオリエンテーションをおこなう。
第 2 回 受講生数に応じた、指導体制を決める。
第 3 回 受講生各人のテーマに基づいた個別相談：テーマについて
第 4 回 受講生各人のテーマに基づいた個別相談：分析方法について
第 5 回 受講生各人のテーマに基づいた個別相談：考察方法について
第 6 回 受講生各人のテーマに基づいた個別相談：使用する学術用語について
第 7 回 受講生各人のテーマに基づいた個別相談：論文の構成について
第 8 回 受講生各人のテーマに基づいた個別相談：目次について
第 9 回 受講生各人のテーマに基づいた個別相談：論文執筆に関する諸注意
第 10 回 受講生各人のテーマに基づいた個別相談：具体的な検討第 11 回 受講生各人のテーマに基づいた個別相談：疑問点についての検討
第 12 回 受講生各人のテーマに基づいた中間報告
第 13 回 夏季休暇中の各人の作業確認と全般的な注意授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各自がテーマにそって卒業論文の作成をすすめる
評価方法 Evaluation
真剣に論文作成に取り組み、指導を積極的に受け、自分の目標にちかい論文をしあげるために努力したかどうかを評価の判断基準とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時間内にフィードバックする
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/14 15:29

研究法演習 a JLR40007
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 a日文必修
4
2
JLR40007
前期 月曜日 ４時限
田和 真紀子(タワ マキコ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文指導授業概要 Course Outline
日本語学の分野での卒業論文を作成するための指導を行います。
前期では、卒業論文のテーマを決定し、資料収集およびデータ収集を行います。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no

発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
卒業論文の作成を通して、知的探求の面白さに気付くことができる。
これまでインプット一辺倒だった学問を、「卒業論文」という形でアウトプットすることができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 顔合わせ。テーマと先行研究について報告を受ける。
第 2 回 テーマと先行研究について議論する。
第 3 回 論文のテーマを決め、報告する。
第 4 回 論文作成のスケジュールを立てる。
第 5 回 論文作成のための基本事項を確認する。（1）先行研究について
第 6 回 論文作成のための基本事項を確認する。（2）データの収集について
第 7 回 論文作成のための基本事項を確認する。（3）その他の基本事項について
第 8 回 調査・分析の進捗状況の報告を受け、助言を与える。(1)
テーマの絞り込み。
第 9 回 調査・分析の進捗状況の報告を受け助言を与える。
（2）テーマに関する先行研究を改めて調査し報告する。
第 10 回 調査・分析の進捗状況の報告を受け助言を与える。
（3）テーマに関する予備調査を行い報告する。
第 11 回 調査・分析の進捗状況の報告を受け助言を与える。
（4）(2)(3)を踏まえて、テーマを確定する。
第 12 回 調査・分析の進捗状況の報告を受け助言を与える。
（5）調査方針を決める。
第 13 回 夏季休暇前の調査・用例収集方法の確認と前期まとめ。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
自分の研究テーマに即してそれぞれ文献収集・用例収集などの事前準備を行う。
評価方法 Evaluation
出席状況、中間発表、指導内容を反映させて期日までに報告・相談することができたか、受講者どうし積極的に意見交換できたかを総合して評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中に都度、助言・説明を行う。
履修前提要件 Prerequisites
3 年次までに日本語学の基礎演習・演習を 1 つ以上受講していること。
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 小笠原 喜康 『最新版 大学生のためのレポート・論文術（講談社現代新書）』 講談社 9784065135020 864
2. 石黒圭 『論文・レポートの基本 この 1 冊できちんと書ける！』 日本実業出版社 9784534049278 1512

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/23 16:17

研究法演習 b JLR40051
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 b
日文必修
4
2
JLR40051
後期 金曜日 ５時限
藤井 由紀子(フジイ ユキコ)--

授業テーマ Course Theme
中古文学を対象とする卒業論文の作成指導
授業概要 Course Outline
中古文学を対象とする卒業論文の作成に向け、助言と指導を行う。実際に卒業論文の執筆に取り組む中で、論理的な思考の方法を身につけ、文章力を向上させることを狙いとする。個別指導を受けることによって、自身の問題点を把握し、完成度の高い論文の作成を目指す。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・データの収集方法を理解し、それを用いた実証的な論の構築ができるようになる。
・問題提起から結論の出し方まで、自分なりの考えを明確にする。
・論理的な文章構成の方法を学び、卒業論文を完成させる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 中間発表(1)
第 2 回 中間発表(2)
第 3 回 個別指導(1)─論理的文章の書き方(1)
第 4 回 個別指導(2)─論理的文章の書き方(2)
第 5 回 個別指導(3)─論理的文章の書き方(3)
第 6 回 個別指導(4)─添削による文章力養成(1)
第 7 回 個別指導(5)─添削による文章力養成(2)
第 8 回 個別指導(6)─添削による文章力養成(3)
第 9 回 個別指導(7)─卒論完成へ向けて(1)
第 10 回 個別指導(8)─卒論完成へ向けて(2)
第 11 回 卒論の講評(1)

第 12 回 卒論の講評(2)
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
卒論の作成を進める。その上で、困難を感じている箇所をまとめ、指導教員に相談できるようにまとめておく。個別指導を通して、卒論を修正し、完成に向けて執筆を進める。
評価方法 Evaluation
平常点（授業への参加態度）100％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
個別指導によって、卒論作成に対するアドバイスを行う。提出された草稿はそのつど添削の上、返却する。
履修前提要件 Prerequisites「研究法演習 a」（前期）とあわせて履修すること。
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しない。
更新日付2024/01/11 21:23

研究法演習 b JLR40052
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 b
日文必修
4
2
JLR40052
後期 金曜日 ５時限
姫野 敦子(ヒメノ アツコ)--

授業テーマ Course Theme
主に中世の文学を扱う卒業論文の完成に至るまでの指導。
授業概要 Course Outline
中世の文学を卒業論文のテーマに選んだ学生を対象に、論文完成までの助言と指導を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
卒業論文完成授業計画 Course Plan
第 1 回 テーマに基づく調査結果発表（１）
第 2 回 テーマに基づく調査結果発表（２）
第 3 回 テーマに基づく調査結果発表（３）
第 4 回 章立て発表（１）
第 5 回 章立て発表（２）
第 6 回 章立て発表（３）
第 7 回 下書きの相互批評（１）
第 8 回 下書きの相互批評（２）
第 9 回 下書きの相互批評（３）
第 10 回 完成へむけての指導（１）
第 11 回 完成へむけての指導（２）
第 12 回 講評（１）
第 13 回 講評（２）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
卒論の構想、執筆。
評価方法 Evaluation
平常点によって評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
1 月に講評を行う
履修前提要件 Prerequisites
研究法演習 a を履修していることがのぞましい。
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しない。
更新日付2024/01/10 11:28

研究法演習 b JLR40053
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 b
日文必修
4
2
JLR40053
後期 月曜日 ４時限佐伯 孝弘(サエキ タカヒロ)--

授業テーマ Course Theme
主に近世文学（近現代の歌舞伎・浄瑠璃を含む）を対象とする
卒業論文の、作成指導。
授業概要 Course Outline

近世文学を主として扱う卒業論文の作成に向け、段階を踏み種々の指導を行う。前期の「研究法演習 a」の継続。
後期は、夏休み中の進捗を踏まえ、各人の卒論の具体的構想につき発表してもらい、構成や方法の妥当性や進行状況をチェック。いよいよ論文を書き上げる時期には、全体の構成の仕方、引用の仕方・注の付け方といった、執筆上の留意点を極力具体的に解説・指導する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)ｎｏ
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
期待されるレベルの卒業論文を、きちんと提出締切までに仕上げて提出することが目標。そのために締切から逆算し年間計画（タイムテーブル。前期「研究法演習 a」の第１回の授業で提示）を確認し、それに従って、各人が準備を進める。
授業計画 Course Plan
第 1 回 講義形式で、卒論の構成等の注意点の説明
第 2 回 学生の発表（卒論の具体的な構想）
第 3 回 学生の発表（卒論の具体的な構想）
第 4 回 学生の発表（卒論の具体的な構想）
第 5 回 講義形式で、卒論の具体的な執筆マニュアル（書式・構成等）の説明第 6 回 個別指導第 7 回 個別指導第 8 回 個別指導第 9 回 進み具合のチェックと、書式の確認
第 10 回 個別指導第 11 回 個別指導第 12 回 まとめと、口述試験対策のための総括的な指導第 13 回 個別指導（卒論の講評と口述試験対策）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
後期中に１回の発表前には、先行研究を十分踏まえ、発表用レジュメを作り準備する。
評価方法 Evaluation
平常点に拠る。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表に基づき、適宜参照すべき文献や研究手法につき助言する。
履修前提要件 Prerequisites
前期「研究法演習 a」を履修済みであること。
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 岡本勝・雲英末雄編 『【新版】近世文学研究事典』 おうふう
4-273-03384-4 3,800＋税
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは特に使用しない。指定の参考図書は、絶版になっており新本では手に入らないが、できれば「日本の古本や」「アマゾン」「ヤフオク」等のネットを利用し古書で購入するのが
望ましい。
更新日付
2024/01/14 21:21

研究法演習 b JLR40054
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 b
日文必修
4
2
JLR40054
後期 金曜日 ５時限
藤澤 秀幸(フジサワ ヒデユキ)--

授業テーマ Course Theme
明治・大正・昭和・平成の文学で卒業論文を書く。
授業概要 Course Outline
明治・大正・昭和・平成の文学に関するテーマで卒業論文を書
く学生を指導する。文学活動が完結していない現存作家は研究対象にならないということを原則とする。ただし、研究に値す
る調査・研究方法・テーマが明確な場合は、現存作家でも指導する。
指導にあたっては、学生の主体性を尊重する。したがって、
技術上・形式上の指導は行うが、論の内容そのものについては
最小限の助言にとどめ、各自の自由に任せる。卒業論文は大学での勉学の集大成としての「研究論文」でなければならない。
研究とは「詳しく調べ、深く考えること」であるということを肝に銘じて、積極的かつ主体的に卒業論文に取り組んでほしい。
授業は、オンデマンドの授業動画、LMS「学びの泉」、Zoom を利用して行う。随時、個別面談を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１ 四百字詰め原稿用紙で５０枚以上の研究論文を書く。
２ 形式上のミスのない論文を書く。
授業計画 Course Plan
第 1 回 第二章の草稿（４０００字以上）、提出
第 2 回 個別相談
第 3 回 個別相談
第 4 回 個別相談
第 5 回 第三章の草稿（４０００字以上）、提出
第 6 回 個別相談
第 7 回 個別相談
第 8 回 個別相談
第 9 回 最終草稿の提示・個別相談
第 10 回 最終草稿の提示・個別相談
第 11 回 最終草稿の提示・個別相談
第 12 回 個別相談
第 13 回 「卒論口述試験の注意事項」
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
平均すると、週３時間３０分の「授業以外の学修」を必要とする。「授業以外の学修」の内容は以下の通りである。
卒業論文の第二章の草稿を書く。
卒業論文の第三章の草稿を書く。
卒業論文の結論の草稿を書く。
卒業論文の序論の草稿を書く。
卒業論文の表紙、目次、註を書く。
草稿を推敲する。
評価方法 Evaluation
卒業論文の第二章の草稿の提出 30％。
卒業論文の第三章の草稿の提出 30％。
卒業論文の結論の草稿の提出 20％。
卒業論文の序論の草稿の提出 20％。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出された草稿に対しては、個別相談で講評し、助言する。
履修前提要件 Prerequisites「研究法演習 a」（前期）とは連続した内容なので、「「研究法演習 a」も同一年度に履修登録すること。
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 三好行雄 『近代文学研究とは何か』 勉誠出版
2. 三好行雄 『作品論の試み』 至文堂
3. 三好行雄 『芥川龍之介論』 筑摩書房
4. 前田愛 『文学テクスト入門』 筑摩書房
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は使用しない。

更新日付
2024/01/06 20:34

研究法演習 b JLR40055
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 b
日文必修
4
2
JLR40055
後期 火曜日 ４時限
鈴木 直子(スズキ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文を完成させる
授業概要 Course Outline
前期の取り組みに加え、補足の論点を設定して、調査・研究の上、発表を行う。
卒論下書き原稿を作成し、補足しながら、推敲を重ね、完成させる。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
卒業論文の完成
授業計画 Course Plan
第 1 回 夏の課題の成果確認
第 2 回 発表とディスカッション１
第 3 回 発表とディスカッション２
第 4 回 発表とディスカッション３
第 5 回 発表とディスカッション４
第 6 回 章立て・構成の指導
第 7 回 下書き推敲の指導
第 8 回 注と文章作成法の指導
第 9 回 個別指導１
第 10 回 個別指導２
第 11 回 個別指導３
第 12 回 口述試験の準備
第 13 回 講評
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
卒論のための調査、考察、執筆
評価方法 Evaluation
中間発表・準備 60%、卒論・成果発表 40%

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時にその都度、および口述試験
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 22:08

研究法演習 b JLR40056
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 b
日文必修
4
2
JLR40056
後期 月曜日 ４時限
今野 真二(コンノ シンジ)--

授業テーマ Course Theme
日本語学の分野において卒業論文を作成する
授業概要 Course Outline
日本語学の分野において卒業論文を作成するための全般的な指導学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
自らのテーマにそった卒業論文を提出締め切り日よりも前に仕上げる

授業計画 Course Plan
第 1 回 卒業論文作成のための全般的なオリエンテーション
第 2 回 受講生数に応じた、指導体制を決める
第 3 回 これまでに行なったことの確認と検討
第 4 回 具体的な目次の作成・提出
第 5 回 目次に基いた論文内容の確認
第 6 回 受講生各人の目次に基づいた個別相談：使用する学術用語について
第 7 回 受講生各人の目次に基づいた個別相談：論文の構成について
第 8 回 受講生各人のテーマに基づいた個別相談
第 9 回 論文執筆に関する諸注意
第 10 回 受講生各人のテーマに基づいた具体的な相談及び検討
第 11 回 受講生各人のテーマに基づいた個別相談：疑問点についての検討
第 12 回 受講生各人のテーマに基づき論文提出準備
第 13 回 受講生各人のテーマに基づき論文提出準備：読み直しと疑問点の解消
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各自がテーマにそって卒業論文の作成をすすめる
評価方法 Evaluation
真剣に論文作成に取り組み、指導を積極的に受け、自分の目標にちかい論文をしあげるために努力したかどうかを評価の判断基準とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時間内にフィードバックする
履修前提要件 Prerequisitesａを履修していることが望ましい
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/14 15:31

研究法演習 b JLR40057
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 b
日文必修
4
2
JLR40057
後期 月曜日 ４時限
田和 真紀子(タワ マキコ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の完成に至るまでの指導。
授業概要 Course Outline
論文完成までの助言と指導を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目

no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
卒業論文完成授業計画 Course Plan
第 1 回 テーマに基づく調査結果発表（１）
第 2 回 テーマに基づく調査結果発表（２）
第 3 回 テーマに基づく調査結果発表（３）
第 4 回 序章の執筆と報告、添削（１）
第 5 回 序章の執筆と報告、添削（２）
第 6 回 第 1 章の執筆と報告、添削（１）
第 7 回 第 1 章の執筆と報告、添削（２）
第 8 回 論文完成への見通しについて報告
第 9 回 完成にむけての指導（１）
第 10 回 完成にむけての指導（２）
第 11 回 論文および要旨をもとにした発表と講評（１）
第 12 回 論文および要旨をもとにした発表と講評（２）
第 13 回 まとめと振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
卒論の構想、執筆。
評価方法 Evaluation
卒論の進捗を報告できたか、卒論の進め方を相談し、方向性を定めて卒論執筆できたか等、卒論への積極的かつ具体的な取り組みを評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
口述試験を行う
履修前提要件 Prerequisites
研究法演習 a を履修済みであること。
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しない。
更新日付

2023/12/23 16:15

卒業論文 JLR40100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

卒業論文
日文
必修
4
4
JLR40100
その他 その他 その他
鈴木 直子(スズキ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の作成
授業概要 Course Outline
大学での勉学の集大成として卒業論文の作成に取り組む。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
良い卒業論文を仕上げる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 実際の授業は行われない。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
研究対象の十分な理解、立論に必要十分な資料の収集評価方法 Evaluation
卒業論文、論文要旨、口述試験
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
口述試験
履修前提要件 Prerequisites「学生要覧」の「日本語日本文学科」の「卒業論文」の項目を熟読し、そこに書かれていることにしたがって卒業論文を作成すること。また学科研究室から配布される卒業論文作成手引きも熟読し、遵守すること。卒業論文の規定を満たしていない論文は受理しない。
関連するディプロマポリシー
JDP1、JDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/10 09:49

研究法演習 a JLRS4001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 a日文必修
4
1
JLRS4001
前期 火曜日 ５時限
鈴木 直子(スズキ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の完成に至るまでの指導
授業概要 Course Outline
卒業論文を完成させるための助言と指導を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
卒業論文を完成させる準備をする
授業計画 Course Plan
第 1 回 卒業論文とは
第 2 回 卒業論文の前提条件
第 3 回 卒業論文の構成
第 4 回 テーマの設定方法
第 5 回 テーマからの展開
第 6 回 注とは
第 7 回 参考文献の扱い方
第 8 回 用例収集の方法
第 9 回 収集した用例の分析方法
第 10 回 論文の構成と目次
第 11 回 序章の書き方
第 12 回 本論の書き方
第 13 回 終章の書き方
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass卒論の構想、執筆
評価方法 Evaluation
平常点によって評価
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
その都度履修前提要件 Prerequisites
再履修者用の科目である。履修については指導教員の指示に従うこと。
関連するディプロマポリシー
JDP1、JDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しない。
更新日付2024/02/10 09:49

研究法演習 a JLRS4002
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 a日文必修
4
1
JLRS4002
後期 火曜日 ５時限
鈴木 直子(スズキ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の完成に至るまでの指導
授業概要 Course Outline
卒業論文を完成させるための助言と指導を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no

到達目標 Aim/goal
卒業論文を完成させる準備をする
授業計画 Course Plan
第 1 回 卒業論文とは
第 2 回 卒業論文の前提条件
第 3 回 卒業論文の構成
第 4 回 テーマの設定方法
第 5 回 テーマからの展開
第 6 回 注とは
第 7 回 参考文献の扱い方
第 8 回 用例収集の方法
第 9 回 収集した用例の分析方法
第 10 回 論文の構成と目次
第 11 回 序章の書き方
第 12 回 本論の書き方
第 13 回 終章の書き方
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
卒論の構想、執筆
評価方法 Evaluation
平常点によって評価
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
その都度履修前提要件 Prerequisites
再履修者用の科目である。履修については指導教員の指示に従うこと。
関連するディプロマポリシー
JDP1、JDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しない。
更新日付2024/02/10 09:49

研究法演習 b JLRS4051
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 b
日文必修
4
1
JLRS4051
後期 火曜日 ５時限
鈴木 直子(スズキ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の完成に至るまでの指導
授業概要 Course Outline
論文完成までの助言と指導を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
卒業論文完成授業計画 Course Plan
第 1 回 テーマに基づく調査結果発表（１）
第 2 回 テーマに基づく調査結果発表（２）
第 3 回 テーマに基づく調査結果発表（３）
第 4 回 章立て発表（１）
第 5 回 章立て発表（２）
第 6 回 章立て発表（３）
第 7 回 下書きの相互批評（１）
第 8 回 下書きの相互批評（２）
第 9 回 下書きの相互批評（３）
第 10 回 完成へむけての指導（１）
第 11 回 完成へむけての指導（２）
第 12 回 完成へむけての指導（３）
第 13 回 論文および要旨をもとにした講評
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
卒論の構想、執筆
評価方法 Evaluation
平常点によって評価
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
その都度履修前提要件 Prerequisites
再履修者用の科目である。履修については、指導教員の指示に従うこと。
関連するディプロマポリシー
JDP1、JDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しない。
更新日付2024/02/10 09:49

研究法演習 b JLRS4052
科目

研究法演習 b

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日文
必修
4
1
JLRS4052
前期 火曜日 ５時限
鈴木 直子(スズキ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の完成に至るまでの指導
授業概要 Course Outline
論文完成までの助言と指導を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
卒業論文完成授業計画 Course Plan
第 1 回 テーマに基づく調査結果発表（１）
第 2 回 テーマに基づく調査結果発表（２）
第 3 回 テーマに基づく調査結果発表（３）
第 4 回 章立て発表（１）
第 5 回 章立て発表（２）
第 6 回 章立て発表（３）
第 7 回 下書きの相互批評（１）
第 8 回 下書きの相互批評（２）
第 9 回 下書きの相互批評（３）
第 10 回 完成へむけての指導（１）
第 11 回 完成へむけての指導（２）
第 12 回 完成へむけての指導（３）
第 13 回 論文および要旨をもとにした講評
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
卒論の構想、執筆
評価方法 Evaluation
平常点によって評価
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
その都度履修前提要件 Prerequisites
再履修者用の科目である。履修については、指導教員の指示に従うこと。
関連するディプロマポリシー
JDP1、JDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しない。
更新日付2024/02/10 09:50

卒業論文 JLRS4100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

卒業論文
日文
必修
4
6
JLRS4100
その他 その他 その他
鈴木 直子(スズキ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の作成
授業概要 Course Outline
大学での勉学の集大成として卒業論文の作成に取り組む。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
良い卒業論文を仕上げる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 実際の授業は行われない。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
研究対象の十分な理解、立論に必要十分な資料の収集評価方法 Evaluation
卒業論文、論文要旨、口述試験
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
口述試験

履修前提要件 Prerequisites「学生要覧」の「日本語日本文学科」の「卒業論文」の項目を熟読し、そこに書かれていることにしたがって卒業論文を作成すること。また学科研究室から配布される卒業論文作成手引きも熟読し、遵守すること。卒業論文の規定を満たしていない論文は受理しない。
関連するディプロマポリシー
JDP1、JDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/10 09:50★文語文法 JLS10000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

★文語文法
日文
選択
1
2
JLS10000
後期 月曜日 ４時限
小林 正行(コバヤシ マサユキ)--

授業テーマ Course Theme
文語文法について、現代語とのつながりを意識しながら知識を習得する。
授業概要 Course Outline
文語文法について知識を確認しつつ、現代の口語文法への変遷についてトピックごとに講義する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal

文語文法についての知識を定着させ、学校文法へのつながりや、その問題点について知識を深める。文語文法への理解を深める。
現代語文法への意識を高める。
また、古典の資料についての全般的な知識を得る。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス
第 2 回 品詞分類
第 3 回 文の構造・文の成分
主語・述語
第 4 回 古代語の動詞の活用の種類
第 5 回 古代語の動詞の活用形
第 6 回 条件表現１ 未然形＋バ 已然形＋バ
第 7 回 条件表現２ 仮定形＋バ
第 8 回 古代語の形容詞の活用
第 9 回 格と格助詞
第 10 回 古代語の受け身・可能・使役の助動詞
第 11 回 自動詞・他動詞と受け身・使役
第 12 回 副助詞・係助詞
第 13 回 ふりかえり
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
指定された範囲の授業プリントを読み、内容のまとめを作成する。
また、自分の持っている古典の知識を確認しておく。
現代語ではどのようになっているのか、どのように表現するのかを考えておく。古語辞典を用意しておく。
評価方法 Evaluation
授業時の積極的発言・リアクションシート 40％、授業時課題
30％、期末のレポート 30％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
次回授業時のリアクションペーパー講評、受講者相互の読み合
いとコメント
履修前提要件 Prerequisites
高校までで学習した文語文法の基本的な知識と、現代日本語の文法に対する興味関心、文語文への基本的な興味関心と知識を持っていること。
前期開講の「口語文法」を履修していることが望ましい。
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『』
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 小林賢次 ・梅林博人 『日本語史探究法』 朝倉書店 978-4-25451508-4 2,800
2. 高山善行・青木博史編 『『ガイドブック日本語文法史』』 ひつじ書房 978-4-89476-489-7 1900 円
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/05 15:38★口語文法 JLS10050
科目
開講科目群

★口語文法
日文

履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

選択
1
2
JLS10050
前期 月曜日 ４時限
小林 正行(コバヤシ マサユキ)--

授業テーマ Course Theme
口語文法について、学校文法の考え方に基づきながら知識を確認する。
授業概要 Course Outline
口語文法について、学校文法での知識を確認しつつ、トピックごとに講義する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
口語文法についての知識を定着させ、その問題点について知識を深める。
現代語の文法への意識を高める。
文語文法とのかかわりを意識する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス
第 2 回 品詞分類
第 3 回 文の構造・文の成分
主語・述語・修飾語
第 4 回 動詞の活用の種類
第 5 回 動詞の活用形
第 6 回 形容詞・形容動詞の活用
第 7 回 格と格助詞
第 8 回 受け身・可能・使役の助動詞
第 9 回 受け身・使役と自動詞・他動詞
第 10 回 副助詞
第 11 回 やりもらい第 12 回 敬語
第 13 回 ふりかえり
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
指定された範囲の授業プリントを読み、内容のまとめを作成する。
また、自分の持っている口語文法の知識を確認しておく。
評価方法 Evaluation
授業時の積極的発言・リアクションシートの内容 40％、授業時
課題 30％、期末のレポート 30％

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
次回授業時のリアクションシート講評、受講者相互の読み合いとコメント
履修前提要件 Prerequisites
高校までで学習した口語文法の基本的な知識と、現代日本語の文法に対する興味関心、
後期開講の「文語文法」を履修することが望ましい。
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『』
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 山田敏弘 『国語教師が知っておきたい日本語文法』 くろしお
出版 978-4-87424-310-7 1600
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/05 15:39※日本文学特別演習 1 JLS10100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本文学特別演習 1
日文
選択
1～4
2
JLS10100
その他（前期） その他 その他
藤澤 秀幸(フジサワ ヒデユキ)--

授業テーマ Course Theme
書を捨てよ、町へ出よう。
授業概要 Course Outline
自宅や大学から出て、自主的に、観劇・文学館・文学展・映画・実地踏査・文学散歩に行く。対象は、日本文学に関する「観るもの」である。「日本」かつ「文学」、「自宅外」かつ「学外」が要件である。令和６年２月１日から７月３１日までに観たものが対象になる。教室での授業は実施されない。 各自が自主的に「観るもの」を選んで、観に行く。一人で行くもよ
し、友人と行くもよし、家族と行くもよし。「観るもの」は以下の通り。
観劇……歌舞伎・能・狂言・文楽・新派・新劇・現代演劇（作者は日本人でなければならない。）
落語会・寄席（落語に限定。色物、漫才は除外。）
文学館（日本文学に関連すれば美術館・博物館でもＯＫ）
文学展
映画（日本文学が原作の映画に限る。映画館に限る。必ず原作と比較する。）
実地踏査・文学散歩
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
日本文学に関する教養を、観て、深める。
授業計画 Course Plan
第 1 回 教室での授業は実施されない。
ガイダンスを４月上旬に、オンデマンドで行う。４月の初めに、「学びの泉」をチェックしてください。
「観るもの」を観に行ったら、それについてレポート（チケッ
トの半券や交通・宿泊を証明するものを必ず添付する）を作成して提出する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
平均すると、週３時間の「授業以外の学修」を必要とする。
「授業以外の学修」の内容は以下の通りである。
「観るもの」の事前調査。
「観る」計画の立案。
実際に「観る」。
報告書の作成。
評価方法 Evaluation
ポイント制の授業である。ゲットしたポイントが成績評価になる。試験なし。まとめの学期末レポートなし。「観るもの」一
つで１０ポイント（レポート提出が条件）。ただし、観劇は２０ポイント、映画は２０ポイント、東北・中部・関西の実地踏査・文学散歩は２０ポイント、北海道・中国・四国・九州の実地踏査・文学散歩は３０ポイント（実地踏査・文学散歩の中での文学館見学は別ポイント）。詳細は、４月上旬のガイダンスで説明する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出されたレポートについて、コメントする。
履修前提要件 Prerequisites
前年度のＧＰＡが、２．０以上でなければ履修できない。ただし、1 年次生には履修前提条件は無い。
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 『全国文学館ガイド』
2. 『東京文学散歩』

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は使用しない。
更新日付2024/01/06 17:44※日本文学特別演習 2 JLS10150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本文学特別演習 2
日文
選択
1～4
2
JLS10150
その他（後期） その他 その他
藤澤 秀幸(フジサワ ヒデユキ)--

授業テーマ Course Theme
書を捨てよ、町へ出よう。
授業概要 Course Outline
自宅や大学から出て、自主的に、観劇・文学館・文学展・映画・実地踏査・文学散歩に行く。対象は、日本文学に関する「観るもの」である。「日本」かつ「文学」、「自宅外」かつ「学外」が要件である。令和６年８月１日から令和７年１月３１日までに観たものが対象になる。教室での授業は実施されない。 各自が自主的に「観るもの」を選んで、観に行く。一人で行くもよし、友人と行くもよし、家族と行くもよし。「観るもの」は以下の通り。
観劇……歌舞伎・能・狂言・文楽・新派・新劇・現代演劇（作者は日本人でなければならない。）
落語会・寄席（落語に限定。色物、漫才は除外。）
文学館（日本文学に関連すれば美術館・博物館でもＯＫ）
文学展
映画（日本文学が原作の映画に限る。映画館に限る。必ず原作と比較する。）
実地踏査・文学散歩
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
日本文学に関する教養を、観て、深める。
授業計画 Course Plan
第 1 回 教室での授業は実施されない。
ガイダンスを９月下旬に、オンデマンドで行う。９月中旬以降、「学びの泉」をチェックしてください。

「観るもの」を観に行ったら、それについてレポート（チケッ
トの半券や交通・宿泊を証明するものを必ず添付する）を作成して提出する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
平均すると、週３時間の「授業以外の学修」を必要とする。
「授業以外の学修」の内容は以下の通りである。
「観るもの」の事前調査。
「観る」計画の立案。
実際に「観る」。
報告書の作成。
評価方法 Evaluation
ポイント制の授業である。ゲットしたポイントが成績評価になる。試験なし。まとめの学期末レポートなし。「観るもの」一
つで１０ポイント（レポート提出が条件）。ただし、観劇は２０ポイント、映画は２０ポイント、東北・中部・関西の実地踏査・文学散歩は２０ポイント、北海道・中国・四国・九州の実地踏査・文学散歩は３０ポイント（実地踏査・文学散歩の中での文学館見学は別ポイント）。詳細は、９月下旬のガイダンスで説明する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出されたレポートについて、コメントする。
履修前提要件 Prerequisites
前年度のＧＰＡが、２．０以上でなければ履修できない。ただし、1 年次生には履修前提条件は無い。
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 『全国文学館ガイド』
2. 『東京文学散歩』
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は使用しない。
更新日付2024/01/06 17:47★日本語特別演習 1a JLS10300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★日本語特別演習 1a
日文
選択
1～4
2
JLS10300
その他（前期） その他 その他
鈴木 直子(スズキ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
日本漢字能力検定準１級の合格をめざす。
授業概要 Course Outline
日本漢字能力検定（漢検 CBT 受験も含む）準 1 級合格に対して単位を認定する科目である。
前年度または今年度前期に実施された検定試験の合格証明書を
7 月 20 日（学務課開室時間内）までに学務課に提出すること。
ただし、同じ合格証明書で a,b 両方の単位認定を受けることはできない。なお、認定対象となる合格書は、本学在学中のもののみである。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
日本漢字能力検定準１級を取得する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 実際の授業は行われない。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
合格を目指してそれぞれのペースで学習を進める。
評価方法 Evaluation「日本漢字能力検定」の「準１級」に合格した者には「A」の評価が与えられ、合格しなかった者は無評価となり、平成 26 年度
以前入学者は「W」、平成 27 年度以降入学者は「NP」と表記される。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
成績評価
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は使用しない。
更新日付2024/02/10 09:50★日本語特別演習 1b JLS10350
科目
開講科目群
履修
年次

★日本語特別演習 1b
日文
選択
1～4

単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

2
JLS10350
その他（後期） その他 その他
鈴木 直子(スズキ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
日本漢字能力検定準１級の合格をめざす。
授業概要 Course Outline
日本漢字能力検定（漢検 CBT 受験も含む）準 1 級合格に対して単位を認定する科目である。後期追加登録はできない（4 年次生を除く）ので、4 月に履修登録をすること。
今年度に実施された検定試験の合格証明書を 1 月 20 日（学務課開室時間内）までに学務課に提出すること。ただし、同じ合格証明書で a,b 両方の単位認定を受けることはできない。
1 月 20 日以降実施の検定試験の合格は、来年度の「日本語特別演習」で単位認定を受けることができる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
日本漢字能力検定準１級を取得する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 実際の授業は行われない。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
合格を目指してそれぞれのペースで学習を進める。
評価方法 Evaluation「日本漢字能力検定」の「準１級」に合格した者には「A」の評価が与えられ、合格しなかった者は無評価となり、平成 26 年度
以前入学者は「W」、平成 27 年度以降入学者は「NP」と表記される。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
成績評価
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は使用しない。
更新日付2024/02/10 09:50★日本語特別演習 2a JLS10400
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★日本語特別演習 2a
日文
選択
1～4
2
JLS10400
その他（前期） その他 その他
鈴木 直子(スズキ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
日本漢字能力検定１級の合格をめざす。
授業概要 Course Outline
日本漢字能力検定（漢検 CBT 受験も含む）1 級合格に対して単位を認定する科目である。
前年度および今年度前期に実施された検定試験の合格証明書を
7 月 20 日（学務課開室時間内）までに学務課に提出すること。
ただし、同じ合格証明書で a,b 両方の単位認定を受けることはできない。なお、認定対象となる合格書は、本学在学中のもののみである。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
日本漢字能力検定１級を取得する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 実際の授業は行われない。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
合格を目指してそれぞれのペースで学習を進める。
評価方法 Evaluation「日本漢字能力検定」の「１級」に合格した者には「A」の評価が与えられ、合格しなかった者は無評価となり、平成 26 年度以

前入学者は「W」、平成 27 年度以降入学者は「NP」と表記される。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
成績評価
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は使用しない。
更新日付2024/02/10 09:50★日本語特別演習 2b JLS10450
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★日本語特別演習 2b
日文
選択
1～4
2
JLS10450
その他（後期） その他 その他
鈴木 直子(スズキ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
日本漢字能力検定１級の合格をめざす。
授業概要 Course Outline
日本漢字能力検定（漢検 CBT 受験も含む）1 級合格に対して単位を認定する科目である。後期追加登録はできない（4 年次生を除く）ので、4 月に履修登録をすること。
今年度に実施された検定試験の合格証明書を 1 月 20 日（学務課開室時間内）までに学務課に提出すること。ただし、同じ合格証明書で a,b 両方の単位認定を受けることはできない。
1 月 20 日以降実施の検定試験の合格は、来年度の「日本語特別演習」で単位認定を受けることができる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)

noフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
日本漢字能力検定１級を取得する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 実際の授業は行われない。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
合格を目指してそれぞれのペースで学習を進める。
評価方法 Evaluation「日本漢字能力検定」の「１級」に合格した者には「A」の評価が与えられ、合格しなかった者は無評価となり、平成 26 年度以
前入学者は「W」、平成 27 年度以降入学者は「NP」と表記される。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
成績評価
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は使用しない。
更新日付2024/02/10 09:50★日本語特別演習 3a JLS10500
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★日本語特別演習 3a
日文
選択
1～4
2
JLS10500
その他（前期） その他 その他
鈴木 直子(スズキ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
日本語検定 3 級の合格をめざす。
授業概要 Course Outline
日本語検定 3 級合格に対して単位を認定する科目である。
前年度および今年度前期に実施された検定試験の合格証明書を
7 月 20 日（学務課開室時間内）までに学務課に提出すること。
ただし、同じ合格証明書で a,b 両方の単位認定を受けることはできない。なお、認定対象となる合格書は、本学在学中のもののみである。
※日本語検定 2 級を受験し、準 2 級の認定を受けた者は、本科目で単位認定を受けることができる。ただし、既に 3 級合格で単位認定を受けている場合は、追加で単位認定を受けることはできない。
学生が授業内で PC を使用する科目
no

実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
日本語検定 3 級の合格。
授業計画 Course Plan
第 1 回 実際の授業は実施されない。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
合格を目指してそれぞれのペースで学習を進める。
評価方法 Evaluation「日本語検定」の「３級」に合格した者には「A」の評価が与えられ、合格しなかった者は無評価となり、平成 26 年度以前入学
者は「W」、平成 27 年度以降入学者は「NP」と表記される。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
成績評価
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は使用しない。
更新日付2024/02/10 09:51★日本語特別演習 3b JLS10550
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★日本語特別演習 3b
日文
選択
1～4
2
JLS10550
その他（後期） その他 その他
鈴木 直子(スズキ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
日本語検定 3 級の合格をめざす。
授業概要 Course Outline
日本語検定 3 級合格に対して単位を認定する科目である。後期
追加登録はできない（4 年次生を除く）ので、4 月に履修登録をすること。
今年度に実施された検定試験の合格証明書を 1 月 20 日（学務課開室時間内）までに学務課に提出すること。ただし、同じ合格証明書で a,b 両方の単位認定を受けることはできない。
※日本語検定 2 級を受験し、準 2 級の認定を受けた者は、本科目で単位認定を受けることができる。ただし、既に 3 級合格で単位認定を受けている場合は、追加で単位認定を受けることはできない。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
日本語検定 3 級の合格。
授業計画 Course Plan
第 1 回 実際の授業は実施されない。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
合格を目指してそれぞれのペースで学習を進める。
評価方法 Evaluation「日本語検定」の「３級」に合格した者には「A」の評価が与えられ、合格しなかった者は無評価となり、平成 26 年度以前入学
者は「W」、平成 27 年度以降入学者は「NP」と表記される。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
成績評価
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は使用しない。
更新日付2024/02/10 09:51★日本語特別演習 4a JLS10600
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★日本語特別演習 4a
日文
選択
1～4
2
JLS10600
その他（前期） その他 その他
鈴木 直子(スズキ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
日本語検定２級の合格をめざす。
授業概要 Course Outline
日本語検定 2 級合格に対して単位を認定する科目である。
前年度および今年度前期に実施された検定試験の合格証明書を
7 月 20 日（学務課開室時間内）までに学務課に提出すること。
ただし、同じ合格証明書で a,b 両方の単位認定を受けることはできない。なお、認定対象となる合格書は、本学在学中のもののみである。
※日本語検定 1 級を受験し、準 1 級の認定を受けた者は、本科目で単位認定を受けることができる。ただし、既に 2 級合格で単位認定を受けている場合は、追加で単位認定を受けることはできない。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
日本語検定２級の合格。
授業計画 Course Plan
第 1 回 実際の授業は実施されない。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
合格を目指してそれぞれのペースで学習を進める。
評価方法 Evaluation「日本語検定」の「２級」に合格した者には「A」の評価が与えられ、合格しなかった者は無評価となり、平成 26 年度以前入学
者は「W」、平成 27 年度以降入学者は「NP」と表記される。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments

成績評価
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は使用しない。
更新日付2024/02/10 09:52★日本語特別演習 4b JLS10650
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★日本語特別演習 4b
日文
選択
1～4
2
JLS10650
その他（後期） その他 その他
鈴木 直子(スズキ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
日本語検定２級の合格をめざす。
授業概要 Course Outline
日本語検定 2 級合格に対して単位を認定する科目である。後期
追加登録はできない（4 年次生を除く）ので、4 月に履修登録をすること。
今年度に実施された検定試験の合格証明書を 1 月 20 日（学務課開室時間内）までに学務課に提出すること。ただし、同じ合格証明書で a,b 両方の単位認定を受けることはできない。
※日本語検定 1 級を受験し、準 1 級の認定を受けた者は、本科目で単位認定を受けることができる。ただし、既に 2 級合格で単位認定を受けている場合は、追加で単位認定を受けることはできない。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no

フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
日本語検定２級の合格。
授業計画 Course Plan
第 1 回 実際の授業は実施されない。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
合格を目指してそれぞれのペースで学習を進める。
評価方法 Evaluation「日本語検定」の「２級」に合格した者には「A」の評価が与えられ、合格しなかった者は無評価となり、平成 26 年度以前入学
者は「W」、平成 27 年度以降入学者は「NP」と表記される。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
成績評価
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は使用しない。
更新日付2024/02/10 09:54★日本語特別演習 5a JLS10700
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★日本語特別演習 5a
日文
選択
1～4
2
JLS10700
その他（前期） その他 その他
鈴木 直子(スズキ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
日本漢字能力検定２級の合格をめざす。
授業概要 Course Outline
日本漢字能力検定（漢検 CBT 受験も含む）2 級合格に対して単位を認定する科目である。
前年度および今年度前期に実施された検定試験の合格証明書を
7 月 20 日（学務課開室時間内）までに学務課に提出すること。
ただし、同じ合格証明書で a,b 両方の単位認定を受けることはできない。なお、認定対象となる合格書は、本学在学中のもののみである。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
日本漢字能力検定２級を取得する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 実際の授業は行われない。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
合格を目指してそれぞれのペースで学習を進める。
評価方法 Evaluation「日本漢字能力検定」の「２級」に合格した者には「A」の評価が与えられ、合格しなかった者は無評価となり、平成 26 年度以
前入学者は「W」、平成 27 年度以降入学者は「NP」と表記される。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
成績評価
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は使用しない。
更新日付2024/02/10 09:55★日本語特別演習 5b JLS10750
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★日本語特別演習 5b
日文
選択
1～4
2
JLS10750
その他（後期） その他 その他
鈴木 直子(スズキ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
日本漢字能力検定２級の合格をめざす。

授業概要 Course Outline
日本漢字能力検定（漢検 CBT 受験も含む）2 級合格に対して単位を認定する科目である。後期追加登録はできない（4 年次生を除く）ので、4 月に履修登録をすること。
今年度に実施された検定試験の合格証明書を 1 月 20 日（学務課開室時間内）までに学務課に提出すること。ただし、同じ合格証明書で a,b 両方の単位認定を受けることはできない。
1 月 20 日以降実施の検定試験の合格は、来年度の「日本語特別演習」で単位認定を受けることができる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
日本漢字能力検定２級を取得する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 実際の授業は行われない。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
合格を目指してそれぞれのペースで学習を進める。
評価方法 Evaluation「日本漢字能力検定」の「２級」に合格した者には「A」の評価が与えられ、合格しなかった者は無評価となり、平成 26 年度以
前入学者は「W」、平成 27 年度以降入学者は「NP」と表記される。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
成績評価
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は使用しない。

更新日付
2024/02/10 09:55★日本語特別演習 6a JLS10800
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★日本語特別演習 6a
日文
選択
1～4
2
JLS10800
その他（前期） その他 その他
鈴木 直子(スズキ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
日本語検定 1 級の合格をめざす。
授業概要 Course Outline
日本語検定 1 級合格に対して単位を認定する科目である。
前年度および今年度前期に実施された検定試験の合格証明書を
7 月 20 日（学務課開室時間内）までに学務課に提出すること。
ただし、同じ合格証明書で a,b 両方の単位認定を受けることはできない。なお、認定対象となる合格書は、本学在学中のもののみである。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
日本語検定 1 級の合格。
授業計画 Course Plan
第 1 回 実際の授業は実施されない。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
合格を目指してそれぞれのペースで学習を進める。
評価方法 Evaluation「日本語検定」の「1 級」に合格した者には「A」の評価が与えられ、合格しなかった者は無評価となり、平成 26 年度以前入学
者は「W」、平成 27 年度以降入学者は「NP」と表記される。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
成績評価
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は使用しない。
更新日付2024/02/10 09:55★日本語特別演習 6b JLS10850
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★日本語特別演習 6b
日文
選択
1～4
2
JLS10850
その他（後期） その他 その他
鈴木 直子(スズキ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
日本語検定 1 級の合格をめざす。
授業概要 Course Outline
日本語検定 1 級合格に対して単位を認定する科目である。後期
追加登録はできない（4 年次生を除く）ので、4 月に履修登録をすること。
今年度に実施された検定試験の合格証明書を 1 月 20 日（学務課開室時間内）までに学務課に提出すること。ただし、同じ合格証明書で a,b 両方の単位認定を受けることはできない。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
日本語検定 1 級の合格。
授業計画 Course Plan
第 1 回 実際の授業は実施されない。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
合格を目指してそれぞれのペースで学習を進める。
評価方法 Evaluation

「日本語検定」の「1 級」に合格した者には「A」の評価が与えられ、合格しなかった者は無評価となり、平成 26 年度以前入学
者は「W」、平成 27 年度以降入学者は「NP」と表記される。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
成績評価
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は使用しない。
更新日付2024/02/10 09:55★日本語特別演習 7a JLS10900
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★日本語特別演習 7a
日文
選択
1～4
2
JLS10900
その他（前期） その他 その他
鈴木 直子(スズキ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
文章読解・作成能力検定 3 級の合格をめざす。
授業概要 Course Outline
文章読解・作成能力検定 3 級合格に対して単位を認定する科目である。
前年度（個人受験の場合 2 月）に実施された検定試験の合格証
明書を 7 月 20 日（学務課開室時間内）までに学務課に提出すること。ただし、同じ合格証明書で a,b 両方の単位認定を受けることはできない。なお、認定対象となる合格書は、本学在学中のもののみである。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
文章読解・作成能力検定 3 級を取得する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 実際の授業は行われない。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
合格を目指してそれぞれのペースで学習を進める。
評価方法 Evaluation「文章読解・作成能力検定」の「3 級」に合格した者には「A」の評価が与えられ、合格しなかった者は無評価となり、平成 26
年度以前入学者は「W」、平成 27 年度以降入学者は「NP」と表記される。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
成績評価
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は使用しない。
更新日付2024/02/10 09:55★日本語特別演習 7b JLS10950
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★日本語特別演習 7b
日文
選択
1～4
2
JLS10950
その他（後期） その他 その他
鈴木 直子(スズキ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
文章読解・作成能力検定 3 級の合格をめざす。
授業概要 Course Outline
文章読解・作成能力検定 3 級合格に対して単位を認定する科目である。
今年度に実施された検定試験の合格証明書を 1 月 20 日（学務課開室時間内）までに学務課に提出すること。ただし、同じ合格証明書で a,b 両方の単位認定を受けることはできない。なお、認定対象となる合格書は、本学在学中のもののみである。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
文章読解・作成能力検定 3 級を取得する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 実際の授業は行われない。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
合格を目指してそれぞれのペースで学習を進める。
評価方法 Evaluation「文章読解・作成能力検定」の「3 級」に合格した者には「A」の評価が与えられ、合格しなかった者は無評価となり、平成 26
年度以前入学者は「W」、平成 27 年度以降入学者は「NP」と表記される。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
成績評価
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は使用しない。
更新日付2024/02/10 09:55★日本語特別演習 8a JLS11000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★日本語特別演習 8a
日文
選択
1～4
2
JLS11000
その他（前期） その他 その他
鈴木 直子(スズキ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
文章読解・作成能力検定準 2 級の合格をめざす。

授業概要 Course Outline
文章読解・作成能力検定準 2 級合格に対して単位を認定する科目である。
前年度（個人受験の場合、今年 2 月）に実施された検定試験の合格証明書を 7 月 20 日（学務課開室時間内）までに学務課に提出すること。ただし、同じ合格証明書で a,b 両方の単位認定を受けることはできない。なお、認定対象となる合格書は、本学在学中のもののみである。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
文章読解・作成能力検定準 2 級を取得する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 実際の授業は行われない。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
合格を目指してそれぞれのペースで学習を進める。
評価方法 Evaluation「文章読解・作成能力検定」の「準 2 級」に合格した者には「A」の評価が与えられ、合格しなかった者は無評価となり、平成 26 年度以前入学者は「W」、平成 27 年度以降入学者は「NP」と表記される。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
成績評価
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は使用しない。
更新日付

2024/02/10 09:56★日本語特別演習 8b JLS11050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★日本語特別演習 8b
日文
選択
1～4
2
JLS11050
その他（後期） その他 その他
鈴木 直子(スズキ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
文章読解・作成能力検定準 2 級の合格をめざす。
授業概要 Course Outline
文章読解・作成能力検定準 2 級合格に対して単位を認定する科目である。
今年度に実施された検定試験の合格証明書を 1 月 20 日（学務課開室時間内）までに学務課に提出すること。ただし、同じ合格証明書で a,b 両方の単位認定を受けることはできない。なお、認定対象となる合格書は、本学在学中のもののみである。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
文章読解・作成能力検定準 2 級を取得する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 実際の授業は行われない。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
合格を目指してそれぞれのペースで学習を進める。
評価方法 Evaluation「文章読解・作成能力検定」の「準 2 級」に合格した者には「A」の評価が与えられ、合格しなかった者は無評価となり、平成 26 年度以前入学者は「W」、平成 27 年度以降入学者は「NP」と表記される。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
成績評価
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は使用しない。
更新日付2024/02/10 09:56

中級くずし字解読演習 a JLS20000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

中級くずし字解読演習 a
日文
選択
2～4
2
JLS20000
前期 火曜日 ４時限
内田 久美子(ウチダ クミコ)--

授業テーマ Course Theme
くずし字で書かれた複数の文献を読み、解読する能力を高める。
授業概要 Course Outline
くずし字で書かれた数種類の文献を用いて、かな字形と基本的な漢字を中心に文章の解読をおこなう。
グループワークで翻字をおこない、授業内で発表をする。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal(1)くずし字で書かれた文献を読む能力を高める。
(2)読めないくずし字を調べる方法を身につける。
(3)正確な翻字を心がけて課題に取り組むことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業についてのガイダンスとひらがな字形の復習
第 2 回 解読練習(1) 『源氏かな文』源氏物語の和歌を読む
第 3 回 解読練習(2) 『絵本徒然草』絵入りの徒然草を読む
第 4 回 解読練習(3) 『枕草子』江戸時代に刊行された枕草子を読む

第 5 回 解読練習(4) 『枕草子』江戸時代に刊行された枕草子を読む
第 6 回 ・到達度確認テスト
・和本に触れてみよう
第 7 回 グループワーク(1) グループワークの進め方とテキストの解説
第 8 回 グループワーク(2) 読めない文字の調べ方について
第 9 回 グループワーク(3) 翻字の精度を高めよう
第 10 回 発表準備
第 11 回 発表とフィードバック(1)
第 12 回 発表とフィードバック(2)
第 13 回 授業のまとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業内で読めなかった字形を復習し、次回までに読めるようにする。
翻字のためのノートを各自作成する。
発表にあたりグループ内で作業分担をおこなう。
評価方法 Evaluation
到達度確認テスト（50％） 発表（25％） 平常点・授業姿勢（25％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
・間違えやすい字について授業時に解説する。
・質疑応答の時間を設け、翻字へのフィードバックをおこなう。
・到達度確認テストについてはテスト後に答え合わせと解説をおこなう。
履修前提要件 Prerequisites「初級くずし字解読演習」または「くずし字解読基礎演習」を受講し、修了していることが望ましい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 笠間影印叢刊刊行会編 『字典かな』 笠間書院 4305000008 380円
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
使用するテキストは授業時に配付する。
更新日付2024/01/09 20:04

上級くずし字解読演習 b JLS20150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

上級くずし字解読演習 b
日文
選択
2～4
2
JLS20150
後期 水曜日 ４時限
小野 春菜(オノ ハルナ)--

授業テーマ Course Theme
くずし字を正確に解読する能力を高める
授業概要 Course Outline

本科目では、大学図書館所蔵の古典籍資料を翻字し、解読することを目的とする。
今年度は漢字の偏旁を理解した上で、AI によって生成された翻字の正誤判定を行う予定である。
グループワークでは自身がパソコン上で入力した翻字を共有
し、授業内発表を通じてその精度を上げていく。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal（１）初めて見る資料のくずし字から内容を推測できる（２）読めないくずし字への対処方法を説明できる（３）正確な翻字を心がけて課題に取り組むことができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業概要 古活字を読む
第 2 回 解読練習（１） 平仮名と漢字の相違点
第 3 回 解読練習（２） 漢字の偏旁・頻出漢字
第 4 回 解読練習（３） AI による翻字の精度
第 5 回 解読練習（４） 翻字の正誤判定
第 6 回 中間試験（正確な翻字の作成）
第 7 回 グループワーク（１） 解読範囲の確認
第 8 回 グループワーク（２） 入力方式の確認
第 9 回 グループワーク（３） 翻字の精度を上げる
第 10 回 グループワーク（４） 読みあわせ
第 11 回 グループワーク（５） 中間報告
第 12 回 課題提出の準備
第 13 回 まとめと振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学修（週 1 時間）：前回の学習内容を振り返り、読めなかった字を確認して読めるようにする。授業内で質問できるように、事前に分からない箇所を確認する。
事後学修（週 3 時間）：自身の読めない文字を確認し、次回までに読めるように復習する。課題提出にあたってグループ内で分担作業を進める。パソコンを使用して翻字する際に、より良い方法を話し合う。
評価方法 Evaluation
中間試験（40％）・提出課題（30％）・積極的な授業姿勢（30％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
中間試験や各回の資料に対してコメントを行い、改善点を指摘する。リアクションペーパーに記載された質問には次回授業時に回答し、他の受講生との相互理解を深める。
履修前提要件 Prerequisites

「初級くずし字解読演習」または「くずし字解読基礎演習」を受講し、修了していること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 笠間影印叢刊刊行会編 『字典かな』 笠間書院 4305000008 380
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 児玉幸多編 『くずし字解読辞典』 東京堂出版 449010331
2. 中野幸一編 『変体仮名の手引』 武蔵野書院 9784838606269
600
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
初回は授業時にプリントを配布する。第 2 回以降はプリントを配布せず、受講者が「学びの泉」上で資料をダウンロードする。
インターネット上のデジタルアーカイブを使用する場合がある。
更新日付
2024/01/08 12:42★漢文学 a JLS20200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★漢文学 a日文
選択
2～4
2
JLS20200
集中（夏期） その他 その他
教職に関わる科目（国語）合山 林太郎(ゴウヤマ リンタロウ)--

授業テーマ Course Theme『古文真宝』と日本人授業概要 Course Outline『古文真宝後集』に収められた漢文作品を題材として、文法や語彙などを学んでいく。また、これらの文章について、江戸・明治時代の日本人が記した注釈を読解し、漢文が、今日にいたる日本社会において、どのように受容されたかについて考えてゆく。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
漢文作品を読解するための基礎的な技術を修得し、中国古典文学の歴史、及び日本人による中国古典の受容について基礎的な知識を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 文章の和漢：李白「春夜宴桃李園序」 と『奥の細道』
第 2 回 漢文に親しむ：蘇洵「名二子説」、周敦頤「愛蓮説」
第 3 回 蘇軾の生涯と文学①：蘇軾「稼説」「喜雨亭記」
第 4 回 蘇軾の生涯と文学②：蘇軾「前赤壁賦」
第 5 回 蘇軾の生涯と文学③：蘇軾「後赤壁賦」
第 6 回 韓愈の生涯と文学①：韓愈「獲麟解」、同「師説」
第 7 回 韓愈の生涯と文学②：韓愈「進学解」
第 8 回 韓愈の生涯と文学③：韓愈「論仏骨表」
第 9 回 「伝」の系譜：陶淵明「五柳先生伝」、柳宗元「種樹郭橐駝伝」
第 10 回 『古文真実後集』をめぐる近世日本の文化①：林羅山『古文真宝後集諺解大成』
第 11 回 『古文真実後集』をめぐる近世日本の文化②：毛利貞斎『古文真宝後集合解評林』
第 12 回 『古文真実後集』をめぐる近世日本の文化③：『画本古文真宝後集』
第 13 回 まとめ・ふりかえり
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業で読解する詩文について、目を通し、わからない語句や表現などについて整理しておく（予習）。授業で新たに習ったことを、図書や論文を参照しつつ、理解を深める（復習）。
評価方法 Evaluation
各回の授業に課される質問フォームへの回答状況及（40％）。
授業中に取り組むグループ作業（オンライン）への積極的な参加（20％）。最終レポート（40％）。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
質問フォームについては、間違えた場合、サジェスチョンが表示されるようになっています。グループ作業では、直接、教員が各作業者に口頭で教授します。最終レポートについては、評価基準などを提示します。
履修前提要件 Prerequisites
漢文初心者を歓迎します。
関連するディプロマポリシー
JDP1 JDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 『全訳漢辞海 第 4 版 小型版』 三省堂 978-4-385-14043-8 3080
2. 星川清孝 『古文真宝後集』 明治書院（新釈漢文大系１６）
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
プリント（PDF）を適宜配布します。なお、『全訳漢辞海』には、アプリ版もあります。
更新日付
2024/01/13 06:16

★漢文学 b JLS20250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★漢文学 b日文
選択
2～4
2
JLS20250
集中（夏期） その他 その他
教職に関わる科目（国語）合山 林太郎(ゴウヤマ リンタロウ)--

授業テーマ Course Theme『唐詩選』と日本人
授業概要 Course Outline『唐詩選』に収められた漢詩作品を題材として、文法や語彙などを学んでいく。また、これらの詩について、江戸・明治時代の日本人が記した注釈を読解し、漢詩が、今日にいたる日本社会において、どのように受容されたかについて考えてゆく。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
漢詩作品を読解するための基礎的な技術を修得し、中国古典文学の歴史、及び日本人による中国古典の受容について基礎的な知識を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション：漢詩読解の基礎
第 2 回 唐詩の様々なかたち：賀知章「題袁氏別業」など
第 3 回 黄河と詩：王之渙「登鸛鵲楼」など
第 4 回 唐詩と女性の形象：王維「班婕妤」など
第 5 回 唐詩と辺境：王維「使至塞上」など
第 6 回 輞川荘という場：王維「鹿柴」など
第 7 回 旅と詩：李白「峨眉山月歌」など
第 8 回 玄宗と楊貴妃：李白「清平調詞」など
第 9 回 長江と詩：李白「早発白帝城」など
第 10 回 詩と不遇：杜甫「貧交行」など
第 11 回 安史の乱と詩：杜甫「哀江頭」など
第 12 回 杜詩の風骨：杜甫「秋興八首」など
第 13 回 まとめ・ふりかえり
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業で読解する詩文について、目を通し、わからない語句や表現などについて整理しておく（予習）。授業で新たに習ったことを、図書や論文を参照しつつ、理解を深める（復習）。
評価方法 Evaluation

各回の授業に課される質問フォームへの回答状況及（40％）。
授業中に取り組むグループ作業（オンライン）への積極的な参加（20％）。最終レポート（40％）。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
質問フォームについては、間違えた場合、サジェスチョンが表示されるようになっています。グループ作業では、直接、教員が各作業者に口頭で教授します。最終レポートについては、評価基準などを提示します。
履修前提要件 Prerequisites
漢文初心者を歓迎します。
関連するディプロマポリシー
JDP1 JDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 『全訳漢辞海 第 4 版 小型版』 三省堂 978-4-385-14043-8 3080
2. 日野龍夫校注 『唐詩選国字解』 平凡社（東洋文庫４０５、４０６、４０７）
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
プリント（PDF）を適宜配布します。なお、『全訳漢辞海』には、アプリ版もあります。
更新日付
2024/01/13 06:16

書道 a JLS20300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

書道 a
日文
選択
2～4
2
JLS20300
前期 火曜日 ５時限
教職に関わる科目（国語）加藤 泰弘(カトウ ヤスヒロ)--

授業テーマ Course Theme
中学校国語科学習指導要領に示されている中学校国語科の「書写」の指導内容について、理論と実技の両面から理解を深め、
国語科教員として授業を計画、実施、評価、改善が行うことができる力を身につける。
授業概要 Course Outline
中学校学習指導要領国語科の「我が国の言語文化に関する事
項」に示された「書写」の内容、指導の在り方、評価について
理論と実技の両面から理解を深める。情報化時代における手で文字を書くことの意義を考えながら、実技を通して技能の向上を図るとともに、文字文化や書写の指導法について理解を深める。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
１．中学校国語科の教員として「書写」の授業を担当できるスキルを身に付ける。
２．学習指導要領に示された内容やその指導法について理解を深める。
３．実技（毛筆、硬筆）を通して、文字を正しく整えて速く書く技能を身に付ける。４．文字文化への理解を図る。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス、学習指導要領における書写書道教育の位置
付け、用具・用材とその扱い方
第 2 回 単体文字と複合文字 楷書の基本点画について
第 3 回 楷書の学習 単体文字（１）画の長短・画と画の間
第 4 回 楷書の学習 単体文字（２）点画の方向、筆順について
第 5 回 楷書の学習 単体文字（３）点画の接し方、文字の中心について
第 6 回 楷書の学習 単体文字（４）点画の交わり方、許容される書き方について
第 7 回 楷書の学習 複合文字（１）左右からなる文字
第 8 回 楷書の学習 複合文字（２）上下からなる文字
第 9 回 楷書の学習 複合文字（３）内外からなる文字
第 10 回 平仮名の学習（１） 平仮名の成立史と基本的な用筆
法文字文化の広がり
第 11 回 平仮名の学習（２）、片仮名の学習（１）
第 12 回 文字の大きさと配列（１） 文字の大小に注意して書く
第 13 回 文字の大きさと配列（２） 字間、行間、余白に注意して書く 書初め指導まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
第 1 回のガイダンスで指示をした用具・用材の準備を確実に行うこと。前回の学習内容について確認をしておくこと。中学校
学習指導要領（国語）に示された書写の内容について確認しておくこと。
評価方法 Evaluation
第 12 回の授業までに、整理したノートを最終的に提出する。
（60％） さらに平常点（小テスト、レポート、授業への取組、作品の変容度）（40％）で総合的に評価を行う。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
全ての課題をノートに添付して提出し、評価して返却する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 全国大学書写書道教育学会編 『国語科書写の理論と実践』 萱
原書房 978－4－86012－102－0 1．000＋税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 文部科学省 『中学校学習指導要領解説 国語編』 東洋館出版
社 9784491034706 312
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストの他に書道実技の用具・用材、ノートが必要。初回の授業で説明を行うが予め準備をしておくこと。
更新日付2023/12/24 19:45

書道 b JLS20350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

書道 b
日文
選択
2～4
2
JLS20350
後期 火曜日 ５時限
教職に関わる科目（国語）加藤 泰弘(カトウ ヤスヒロ)--

授業テーマ Course Theme
中学校国語科学習指導要領に示されている中学校国語科の「書写」の指導内容について、理論と実技（行書を中心とする）の両面から学ぶとともに、実用的な書式や文字文化についての理解を深める。教員として授業を計画、実施、評価、改善が行う
ことができる力を身につける。
授業概要 Course Outline
中学校学習指導要領国語科の「我が国の言語文化に関する事
項」に示された「書写」の内容、指導の在り方、評価について
理論と実技（行書を中心とする）の両面から理解を深める。今日の文字文化の広がりについて歴史的に捉える。実用的な書式を扱うとともに、生活や社会における手書きの価値について理解を深める。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
１．中学校国語科の教員として「書写」の授業を担当できるスキルを身に付ける。

２．学習指導要領に示された内容（行書指導を中心とする）やその指導について理解を深める。
３．実技（毛筆、硬筆）を通して、文字を正しく整えて速く書く技能を身に付ける。
４．実用的な書式や身の回りに広がる文字文化への理解を深める。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス、学習指導要領における書写書道教育の位置付け（行書指導について）
第 2 回 行書の学習（１） 行書の基本点画、点画の変化（終筆）
第 3 回 行書の学習（２） 点画の変化（方向）第 4 回 行書の学習（３） 点画の連続（筆脈の実線化）
第 5 回 行書の学習（４） 点画の連続（直接連続）
第 6 回 行書の学習（５） 点画の省略
第 7 回 行書の学習（６） 筆順の変化
第 8 回 行書に調和する平仮名
第 9 回 行書と仮名の調和 文字の大きさと配列
第 10 回 書文化の歴史と生活の書（１） 文字の生成、発展と統一葉書の書き方
第 11 回 書文化の歴史と生活の書（２） 文字の広がりと書体の変遷封書の書き方
第 12 回 書文化の歴史と生活の書（３） 書体の拡張と文字の伝播書き初め
第 13 回 書文化の歴史と生活の書（４） 仮名の生成のし袋の書き方まとめ授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
第 1 回のガイダンスで指示をした用具・用材の準備を確実に行うこと。前回の学習内容について確認をしておくこと。中学校
学習指導要領（国語）に示された書写の内容について確認しておくこと。
評価方法 Evaluation
第 12 回の授業において、整理したノートを提出する。
（60％） さらに平常点（小テスト、レポート、授業への取組、作品の変容度）（40％）で総合的に評価を行う。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
全ての課題をノートに添付して提出し、評価して返却する。
履修前提要件 Prerequisites
書道 a を履修済みであることが望ましい。
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 全国大学書写書道教育学会編 『国語科書写の理論と実践』 萱
原書房 978-4-86012-102-0 1．000＋税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 文部科学省 『中学校学習指導要領解説 国語編』 東洋館出版
社 9784491034706 312
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストの他に書道実技の用具・用材が必要。予め準備をして
おくこと。
更新日付
2023/12/24 19:47★日本語表現法 1 JLS20401
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★日本語表現法 1
日文
選択
2～4
2
JLS20401
前期 水曜日 ４時限
教職に関わる科目（国語）早坂 まき子(ハヤサカ マキコ)--

授業テーマ Course Theme
社会人として通用する日本語表現、人前で話す力を身につける
授業概要 Course Outline
アナウンサーが実際にテレビ局内で行なっている日本語表現のトレーニングや理論を使用し授業を進めていく。
コミュニケーション能力は社会人になる上で必須スキルである
ことは間違いない。普段無意識で言葉にしている日本語を「的確に」「論理的に」「豊かに」使いこなすことで日本人が見落としがちな「対面コミュニケーション」の重要性を再認する。
さらに日本語表現の向上を通じて学生生活、そして就職活動において必要とされる「自己表現」のスキルアップを目的とする。実際に声に出し、言葉を考え、「公の場で喋る」ことに理解をさらに深めて経験値を重ねていく。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・日本語を論理的に話す能力を身につける・就職活動等で使用する自己ＰＲの能力を身につける・人前で話すパブリックスピーキングの能力を身につける・自分だけの言葉で話す豊かな伝える力を身につける・正しい発声法を身につける
授業計画 Course Plan
第 1 回 １・日本語を「話す」時に大切な原理原則
話し方の原理原則を学び、基礎を学ぶ。自己紹介・プレゼンテーションの実践、方法も学ぶ。
第 2 回 ２・日本語が上達するための３つのステップ「話し方は「技術」である」ことを再認識する。「上達」の法則を知り、実際に発表を通じて体感する。
第 3 回 ３・日本語を「論理的」に表現する力を身に付ける。
論理的に表現するフレームワークを身につける。物事を相手に論理的にわかりやすく伝える実践する。
第 4 回 ４・正しい日本語を発声する方法と表現技術を知る
アナウンサーが出演時に意識する声の出し方を学ぶ。

通る声、聞きやすい声を出すための発声法と技術を身につける。
第 5 回 ５・スピーチ時における「立ち居振る舞い」を学ぶ。
人前で話す時に視線、手の使い方、姿勢、表情など効果的な表現方法を知る。
第 6 回 ６・実践的な日本語表現を身につける。
社会人になっても活用できる「伝える」ための独自の思考や、スピーチ所作を身につける。
第 7 回 ７・日本語表現向上のための情報収集法
日本語能力を向上するために日々どんな媒体に触れれば良いのかを理解する。
第 8 回 ８・共感を得るための日本語表現
対人コミュニケーションの基本「共感」を学ぶ。共感を使って 会話・日本語表現を高める手法を実践する。
第 9 回 ９・日本語表現向上のための「聞く」技術・インタビュ
ースキル「傾聴」のスキルを学び、個々の日本語表現の向上につなげる。実際にインタビューをした後に発表する。
第 10 回 １０・パブリックスピーキングの重要性
１対多で話す際に必要な原理原則や方法論を学んだうえ、実践ワークを繰り返しスキルアップを目指す。
第 11 回 １１・スピーチ発表⑴講師から具体的なアドバイス、フィードバックを受ける。
第 12 回 １２・スピーチ発表⑵講師から具体的なアドバイス、フィードバックを受ける。
第 13 回 １３・スピーチ発表⑶伝えるスキルを身に付けその集大成を披露。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
日常生活のなかで、会話や雑談にも意識を向けて「どんな話し方・トーク内容が最適か？」を考える意識を持ってもらう。
評価方法 Evaluation
授業への参加状況と、毎回授業後の感想レポート課題、授業内の発表内容により評価
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内でのスピーチや提出課題に対しアドバイスする
履修前提要件 Prerequisites
日本語が話せること。留学生可。
関連するディプロマポリシー
JDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しない。
更新日付2023/12/19 21:49★日本語表現法 1 JLS20402
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応★日本語表現法 1
日文
選択
2～4
2
JLS20402
後期 水曜日 ４時限
教職に関わる科目（国語）

教員氏名
備考

早坂 まき子(ハヤサカ マキコ)--

授業テーマ Course Theme
社会人として通用する日本語表現、人前で話す力を身につける
授業概要 Course Outline
アナウンサーが実際にテレビ局内で行なっている日本語表現のトレーニングや理論を使用し授業を進めていく。
コミュニケーション能力は社会人になる上で必須スキルである
ことは間違いない。普段無意識で言葉にしている日本語を「的確に」「論理的に」「豊かに」使いこなすことで日本人が見落としがちな「対面コミュニケーション」の重要性を再認する。
さらに日本語表現の向上を通じて学生生活、そして就職活動において必要とされる「自己表現」のスキルアップを目的とする。実際に声に出し、言葉を考え、「公の場で喋る」ことに理解をさらに深めて経験値を重ねていく。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・日本語を論理的に話す能力を身につける・就職活動等で使用する自己ＰＲの能力を身につける・人前で話すパブリックスピーキングの能力を身につける・自分だけの言葉で話す豊かな伝える力を身につける・正しい発声法を身につける
授業計画 Course Plan
第 1 回 １・日本語を「話す」時に大切な原理原則
話し方の原理原則を学び、基礎を学ぶ。自己紹介・プレゼンテーションの実践、方法も学ぶ。
第 2 回 ２・日本語が上達するための３つのステップ「話し方は「技術」である」ことを再認識する。「上達」の法則を知り、実際に発表を通じて体感する。
第 3 回 ３・日本語を「論理的」に表現する力を身に付ける。
論理的に表現するフレームワークを身につける。物事を相手に論理的にわかりやすく伝える実践する。
第 4 回 ４・正しい日本語を発声する方法と表現技術を知る
アナウンサーが出演時に意識する声の出し方を学ぶ。
通る声、聞きやすい声を出すための発声法と技術を身につける。
第 5 回 ５・スピーチ時における「立ち居振る舞い」を学ぶ。
人前で話す時に視線、手の使い方、姿勢、表情など効果的な表現方法を知る。
第 6 回 ６・実践的な日本語表現を身につける。
社会人になっても活用できる「伝える」ための独自の思考や、スピーチ所作を身につける。

第 7 回 ７・日本語表現向上のための情報収集法
日本語能力を向上するために日々どんな媒体に触れれば良いのかを理解する。
第 8 回 ８・共感を得るための日本語表現
対人コミュニケーションの基本「共感」を学ぶ。共感を使って 会話・日本語表現を高める手法を実践する。
第 9 回 ９・日本語表現向上のための「聞く」技術・インタビュ
ースキル「傾聴」のスキルを学び、個々の日本語表現の向上につなげる。実際にインタビューをした後に発表する。
第 10 回 １０・パブリックスピーキングの重要性
１対多で話す際に必要な原理原則や方法論を学んだうえ、実践ワークを繰り返しスキルアップを目指す。
第 11 回 １１・スピーチ発表⑴講師から具体的なアドバイス、フィードバックを受ける。
第 12 回 １２・スピーチ発表⑵講師から具体的なアドバイス、フィードバックを受ける。
第 13 回 １３・スピーチ発表⑶伝えるスキルを身に付けその集大成を披露。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
日常生活のなかで、会話や雑談にも意識を向けて「どんな話し方・トーク内容が最適か？」を考える意識を持ってもらう。
評価方法 Evaluation
授業への参加状況と、毎回授業後の感想レポート課題、授業内の発表内容により評価
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内でのスピーチや提出課題に対しアドバイスする
履修前提要件 Prerequisites
日本語が話せること。留学生可。
関連するディプロマポリシー
JDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しない。
更新日付2023/12/19 21:50

日本語表現法 2 JLS20501
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本語表現法 2
日文
選択
2～4
2
JLS20501
前期 月曜日 ２時限
教職に関わる科目（国語）小林 正行(コバヤシ マサユキ)--

授業テーマ Course Theme
文章を書く／書かせるために、必要な知識を習得する。
大学生としての学術的文章の書き方、ビジネスメールの書き方、中学・高校での文章作成指導など、「書く」ことについての知識を身に付け、実践する。
授業概要 Course Outline

大学生として学術的文章の書き方の習得を基盤にしつつ、中学・高校の国語教員として、さまざまなメディアで「書く／書かせる」ことを考える。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
学術的文章の書き方を習得する。
中学校・高校で「書くこと」の指導に必要な知識を習得する。
ビジネスメールのマナーを習得し、使いこなす。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス
第 2 回 ケータイメールの文体・ビジネスメールの文体
第 3 回 日常用いる文字メディア・指導の現場の文字メディア
第 4 回 小論文の概念と実践
第 5 回 小論文の評価・討議
第 6 回 読書感想文の概念と指導第 7 回 日本語の文字の特徴
漢字の基礎知識第 8 回 かな・カナの基礎知識
仮名遣い
第 9 回 公用文に用いる文字・高校卒業までに指導すべき文字
第 10 回 文字指導上の留意点
第 11 回 学術的文章の書き方１ 学術的文章の構造
第 12 回 学術的文章の書き方２ 問の設定
第 13 回 学術的文章の書き方３ アウトラインを作る
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
指定された範囲の教科書を読み、内容のまとめを作成する。
評価方法 Evaluation
毎回提出する文書（40％）、討議への積極的な参加（30％）、
期末レポート（30％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講義冒頭に口頭でのフィードバック、メールでのコメント
受講者相互での読み合いとコメント
履修前提要件 Prerequisites
教員免許に関わる科目です。教職に対する意欲を求めます。
中学や高校での国語での「書くこと」の指導にどうかかわるか、考える時間を多く持ちます。
また、パソコンを用いてメールのやり取りを行います。
関連するディプロマポリシー
JDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 戸田山和久 『新版 論文の教室［レポートから卒論まで］』
NHK ブックス 978-4140911945 1260 円
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 石黒圭 『この１冊できちんと書ける！論文・レポートの基本』 日本実業出版社 9784534049278 1400
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業時にレジュメのデータを配布します。
更新日付2024/01/05 15:41※★対照言語学 2 (日西) JLS20700
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★対照言語学 2 (日西)
日文
選択
2～4
2
JLS20700
前期 火曜日 ４時限
齋藤 華子(サイトウ ハナコ)--

授業テーマ Course Theme
比較対照を通して見つめ直す日本語とスペイン語
授業概要 Course Outline
対照研究の様々な分野と対照分析の方法を、日本語・スペイン語の例を検証しながら学んでいく。日本語とスペイン語を比較対照することで、諸言語の中の１つとしての日本語・スペイン語の特徴を確認する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
スペイン語を学ぶ日本語話者にとって、また日本語を学ぶスペ
イン語話者にとって、学習のしやすい点、困難な点はどのようなところなのか、その知識を深める。スペイン語の特徴、日本語の特徴を考えることで、今後のスペイン語学習の注意点を知り、学習に活かす。

授業計画 Course Plan
第 1 回 対照分析の方法
第 2 回 表現の対照：断りの表現
第 3 回 表現の対照：メールの表現
第 4 回 表現の対照：呼びかけの表現
第 5 回 語彙の対照：名詞
第 6 回 語彙の対照：動詞
第 7 回 語彙の対照：形容詞
第 8 回 発表テーマの検討
第 9 回 発表(1)
第 10 回 発表(2)
第 11 回 発表内容の発展
第 12 回 対照研究の有効性を考える
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
前もって配布されたプリントで、意味調べなどの予習をしておく。
評価方法 Evaluation
期末レポート 50％、平常点 50％（課題準備、発表、授業活動への参加度等）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出された課題にコメントをつけて返却する。
履修前提要件 Prerequisites
他学科開放科目であるが、受講生にはスペイン語の知識が必要となる。スペイン語未習者で受講を希望する場合は、初回の授業時に必ず相談すること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
プリントを配布する。
更新日付2024/01/04 16:24※★対照言語学 4 (日韓) b JLS20900
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★対照言語学 4 (日韓) b
日文
選択
2～4
2
JLS20900
後期 月曜日 ３時限
西村 美保(ニシムラ ミホ)--

授業テーマ Course Theme
日本語をよりよく理解するための韓国朝鮮語学習
授業概要 Course Outline
韓国人にとって日本語は「易しい外国語」として比較的人気がある。同様に、日本語母語話者にとって韓国朝鮮語は学習（習得）が比較的容易な外国語であると考えられている。それは日本語と韓国朝鮮語が「似ている」からである。どのように似ていて、どのように異なるのか、自らが韓国朝鮮語の学習（習得）を試みること、そして言語学の成果を通じて、日韓両言語

の類似点・相違点を体験し理解する機会を提供する。本科目では主に音声・音韻、語彙と統語等を扱う。
韓国の協定大学等へ留学を考えている学生は積極的に履修してほしい。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・ハングルが正しく読める。
・日本語と韓国語の類似点・相違点について理解し説明できる。
・韓国語の基本的な会話と読み書きができる。
・日常的な文章であれば日韓・韓日翻訳ができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション・発音と文字（ハングル基本母音、子音）
第 2 回 発音と文字（パッチム、激音・濃音、複合母音）
第 3 回 準備編（名詞文、動詞・形容詞文）／小テスト
第 4 回 音声と音素(1)
第 5 回 音声と音素(2)
第 6 回 音声と音素(3)／小テスト
第 7 回 漢字音(1)
第 8 回 漢字音(2)
第 9 回 漢字音(3)／小テスト
第 10 回 語種(1)
第 11 回 語種(2)
第 12 回 語種(3)／小テスト
第 13 回 まとめ／試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
指定された該当箇所の単語の意味を調べたり、解説を読んで問題を解いたりする。発表の担当者は発表の準備をする。NHK ラ
ジオ・テレビのハングル講座を視聴するなどして基礎的な読み
書きや会話の練習をする。
評価方法 Evaluation
期末試験 50%、平常点（小テストおよび参加度）50%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学びの泉上で行う。
履修前提要件 Prerequisites
韓国語能力は問わないが、学期開始前にハングルは一通り読めるようにしておくこと。
関連するディプロマポリシー
JDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 松本隆 『韓国語から見えてくる日本語―韓流日本語鍛錬法』
スリーエーネットワーク
2. 任栄哲・井出里咲子 『箸とチョッカラク―ことばと文化の日韓比較』 大修館書店
3. 小学館・金星出版社（編集） 『朝鮮語辞典』 小学館
4. 油谷幸利 『日韓対照言語学入門』 白帝社
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/25 23:32※★比較文学 1b JLS21000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★比較文学 1b
日文
選択
2～4
2
JLS21000
後期 月曜日 ４時限
川野 芽生(カワノ メグミ)--

授業テーマ Course Theme
英国ファンタジー小説と翻訳者・瀬田貞二
授業概要 Course Outline
ファンタジー小説の金字塔とも言われる、J・R・R・トールキンの『ホビットの冒険』『指輪物語』および C・S・ルイスの『ナルニア国ものがたり』を日本語に翻訳したのは、翻訳家の瀬田貞二です。瀬田は数々の絵本や児童文学の翻訳や紹介を精力的に行い、日本の児童文学の水準を引き上げることに大きく貢献しました。トールキンおよびルイスの翻訳は、日本国内のファンタジー文学にも大きな影響を与えています。この授業では、瀬田の翻訳を通して、イギリスのファンタジー小説の日本における受容と、日本文学への影響を探っていきます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)noフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1. 比較文学の基礎的な知識や研究方法を理解できるようになる。
2. 「翻訳」を通じた、文学作品や異文化の受容について知り、考えられるようになる。
3. 文学や文化が、国や言語を超えて、互いに影響を及ぼし合っていることを理解できるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 海外児童文学の紹介・翻訳と評論（１）：瀬田貞二の業績
第 3 回 海外児童文学の紹介・翻訳と評論（２）：瀬田貞二の周りの人々
第 4 回 『ホビットの冒険』の原文と日本語訳を比較する（１）：階級と社会第 5 回 『ホビットの冒険』の原文と日本語訳を比較する（２）：ユーモアと引用
第 6 回 『指輪物語』の原文と日本語訳を比較する（１）：空間と人
第 7 回 『指輪物語』の原文と日本語訳を比較する（２）：歴史と物語
第 8 回 『指輪物語』の原文と日本語訳を比較する（３）：イギ
リスと日本
第 9 回 『ナルニア国物語』の原文と日本語訳を比較する（１）：古典と古語
第 10 回 『ナルニア国物語』の原文と日本語訳を比較する（２）：キリスト教と異教
第 11 回 海外ファンタジー文学の受容
第 12 回 日本のファンタジー文学：海外文学からの影響を中心に
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（2 時間）：取り上げる作品（指定範囲）の原文および日本語訳を、辞書を引きながら精読し、疑問点や気付いた
点、興味を引かれた点などについてノートを取っておく。
事後学習（2 時間）：授業を通じて理解を深めたことについて
ノートをまとめ、新たに得た知識をもとに作品を再読して、自分なりの発見を探す。
評価方法 Evaluation
リアクションペーパーと授業内での取り組み：40％
期末レポート：60％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
個別に返却・フィードバックする場合と、クラス全体に向けて講評・解説する場合がある。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. J. R. R. Tolkien 『The Hobbit』 HarperCollins
2. J. R. R. Tolkien 『The Lord of the Rings』 HarperCollins
3. C. S. Lewis 『The chronicles of Narnia 』 IBC パブリッシング
4. J・R・R・トールキン 『ホビットの冒険』 岩波書店
5. J・R・R・トールキン 『指輪物語』 評論社

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業内で取り上げる箇所については基本的にプリントで配布する。
更新日付
2024/03/12 17:07※日本語日本文学スタディーズ 1 JLS21150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本語日本文学スタディーズ 1
日文
選択
2～4
2
JLS21150
前期 木曜日 １時限
藤本 夕衣(フジモト ユイ)--

授業テーマ Course Theme
俳句について基本的な事柄を学び、句作を通して、季語についての理解を深めつつ、句作の楽しみをしる。
授業概要 Course Outline
本授業では、俳句の型の基本的な事柄を学びながら、実際に、俳句を作り、クラスで句会を行います。実作や句会を通して、
実践的に、季語の理解を深めていき、俳句の鑑賞力も高めていきます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）担当教員が、俳句の実作者であるため
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal①俳句の型を理解する。
②俳句の実作を通して、様々な「季語」を理解する。
③俳句の鑑賞力を身につける。
④句会を通して、コミュニケーション力を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 俳句の基本１：俳句を知る（型について）
第 3 回 俳句の基本２：俳句を読む（鑑賞と句会）
第 4 回 句会①晩春の季語
第 5 回 句会②初夏の季語
第 6 回 句会③初夏の季語

第 7 回 句会④仲夏の季語
第 8 回 句会⑤仲夏の季語
第 9 回 句会⑥晩夏の季語
第 10 回 句会⑦晩夏の季語
第 11 回 各自作品をまとめる
第 12 回 作品相互批評会
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業後課題：授業の振り返り、自分の句の推敲
授業前課題：句会にむけて、各自、句作をする。作品評をまとめてくる。
評価方法 Evaluation
平常点（句会の参加・確認テスト）60％、学期末課題（作品集＆ミニエッセイ）40％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内の解説、学びの泉における補足タスク配信
履修前提要件 Prerequisites
とくにありません。俳句を作り、相互に鑑賞もするので、積極的に創作＆発言することが求められます。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 角川書店 編 『合本俳句歳時記 第五版』 角川書店
9784044004330 2,970 円
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業中に適宜配布いたします。
更新日付2024/03/02 09:30※日本語日本文学スタディーズ 2 JLS21200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本語日本文学スタディーズ 2
日文
選択
2～4
2
JLS21200
集中（夏期） その他 その他
山田 航(ヤマダ ワタル)--

授業テーマ Course Theme
日本文学特殊講義（現代短歌）
授業概要 Course Outline
現代短歌の実作を通じてクリエイティブ・ライティングの基礎を身に着けてゆく。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）歌人として短歌評論を執筆してきた経験
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no

課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
現代短歌を学ぶことを通じて、創造的な文章を書くという意識を高める。歌会を経験することによって、口頭による批評やコ
ミュニケーションの技術を身に着ける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス（現代短歌とは何か、俳句とは何が違うか、教科書の解説）第 2 回 現代文学の中の現代短歌
第 3 回 現代短歌の最前線（2010 年代から 2020 年代の短歌）
第 4 回 現代短歌の最前線（1990 年代から 2000 年代の短歌）
第 5 回 近代口語短歌の流れ
第 6 回 現代短歌の技法（押韻、破調、句またがり、比喩）
第 7 回 鑑賞文の書き方
第 8 回 短歌連作の方法
第 9 回 現代短歌のキーワード
第 10 回 現代短歌の方法
第 11 回 短歌批評の方法
第 12 回 歌会をやってみよう
第 13 回 短歌と俳句 ゲストスピーカーを招いて授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass「ダ・ヴィンチ」連載『短歌ください』，新聞歌壇（読売新聞・俵万智選歌欄，毎日新聞・加藤治郎選歌欄，日経新聞・穂村弘選歌欄）,YouTube チャンネル「さつよし TV」企画『芸人歌会』
評価方法 Evaluation
最終提出する短歌連作 10 首（50%）,出席（30%）,歌会への貢献度（20%）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
短歌実作に関心を持った者には，事後個別に作品の評価などを受け付ける。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 山田航 『桜前線開架宣言』 左右社 9784865281330 2200
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 瀬戸夏子 『はつなつみずうみ分光器』 左右社 9784865280326
2420
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)1. 穂村弘 『はじめての短歌』 河出書房新社 978-4-309-41428-9
520
2. 穂村弘・東直子・沢田康彦 『ひとりの夜を短歌と遊ぼう』 角川書店 978-4-04-405403-8 667
3. 千葉聡他 『短歌タイムカプセル』 書肆侃侃房 978-4-86385300-3 1500
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/04 17:11※日本語日本文学スタディーズ 3 JLS21250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本語日本文学スタディーズ 3
日文
選択
2～4
2
JLS21250
後期 金曜日 ２時限
那須田 淳(ナスダ ジュン)--

授業テーマ Course Theme
小説を書いてみましょう。講義と演習(ワークショップ)を軸に、⼩説世界と親しみながら、クリエイティブライティングの必要な基礎的なポイントを学びます。物語創りを通して自分や社会と向き合いながら、あらたな自分をみつけてみましょう。
授業概要 Course Outline
教員の指導のもと、学生が実際に小説(小説・ライトノベル・YA
小説・ファンタジーなど)の創作を試みる授業です。いくつかの小説（短編）や文章を読み、現方法を学びながら、実際に作品を書いてみましょう。作品を創作することは、創造性や文章力、思考力を養うことにもつながります。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
現役の作家で創作活動は 35 年以上。文学賞の選考委員や、出版社編集の経験もあり、実践的な物語づくりをしていく。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
創作の準備としていくつかの小説（短編）や文章を読み込む力がしっかりと身につける。（幅広い教養）
・作品を実際に書く力をしっかりと修得する。（専門的なスキル）・作品を創作する創造性や文章力を身につけ実践できる。また、文学・文化・社会について、さまざまな角度から考察し、テーマに対して出た答えを伝えることができ、社会への主体的な参画ができる。（課題の探究・表現）
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション: 小説を書くということ。私小説・歴史小説・フィクション・YA 小説、ライトノベル、ファンタジー、ミステリーについて創作をする観点から違いを考えてみる。著作権について
第 2 回 短編小説を読み、物語の主人公について分析する。オリジナルの人物を考え、その視点で空想日記を書いてみる。
第 3 回 古代ギリシアの哲学者テオプラストスの著作『人さまざま』から、人間の性格について分類し、会話文を作ってみる。
第 4 回 主人公の心理状態について、アイデンティティや、共同体感覚などについて心理学からアプローチしてみる。
第 5 回 ファンタジーについて、パラレルワールドやタイムスリップも含めて考察する。その上で、グループワークでファンタジーワールドを作ってみる。
第 6 回 小説のテーマについて 社会と個人についてのディスカション
第 7 回 小説世界の表現「歌をノベライズし、ラジオドラマを作ってみる。part①」グループワーク
第 8 回 小説世界の表現「歌をノベライズし、ラジオドラマを作ってみる。part②」グループワーク
第 9 回 小説のテクニック「伏線・ジレンマ・どんでん返し」な
ど仕掛けを考えてみる。
第 10 回 小説の文章 「シーンを作る part1 」 会話文と描写文、説明文について第 11 回 小説の文章 「シーンを作る part2」レトリックの使い方について
第 12 回 課題作品の発表。
第 13 回 小説を書くことについてのまとめをします。推敲の大切さについて。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習(週 2 時間):前回で学んだことを復習し、講義に備え、質問などを用意しておく。事後学習(週 3 時間以上):自分で創作をすることを踏まえて、講義の復習をし、コメントなどを 200文字以上にまとめて、学びの泉のフォーラムに投稿する。その他、小課題やグループワーク作業、創作課題の執筆が必須。また必要に応じて取材やロケーションハンティングなどをすること。
評価方法 Evaluation
⼩さな課題やワークシートなど提出物の内容(評価配分 40 パーセント)・創作課題の内容(評価配分 40 パーセント)・授業への取組み(平常点/評価配分 20 パーセント)
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
創作課題については添削や評価をつけて返却する。小課題は確
認の上、採点する。コメントや質問については都度に回答する。
履修前提要件 Prerequisites
特にない。小説や物語を書いてみたい方であれば。
関連するディプロマポリシー
創造性や文章力をある程度身につけることができている。(知識・思考・判断・表現と技能）使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)1. 那須田淳 『ペーターという名のオオカミ』 小峰書店 9784338144117 1980 講師の代表作
2. ハッケ (著) 那須田淳他(訳) 『ちいさなちいさな王様』 講談社 978-4062083737 1384 講師の代表作
3. ボグラー&マッケナ 『物語の法則 強い物語とキャラを作れる
ハリウッド式創作術』 KADOKAWA 978-4048913959 2200 参考文
献
4. 三浦しをん 『きみはポラリス』 新潮文庫 978-4101167602 825
講義で使います。
5. 青崎有吾 『早朝始発の殺風景』 集英社文庫 978-4087443394
638 講義で使います。
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
必要に応じて講師の講義ノートをプリントを配布する。
更新日付2023/12/23 09:40※日本語日本文学スタディーズ 4 JLS21300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本語日本文学スタディーズ 4
日文
選択
2～4
2
JLS21300
前期 金曜日 ３時限田辺 明(タナベ アキラ)--

授業テーマ Course Theme
日本音楽や芸能の歴史を学ぶとともに、日本人の新しいものを取り入れる力や伝統を守る力、折衷して新しいものを生み出す力を理解する。
授業概要 Course Outline
本授業では、日本音楽の歴史を学ぶとともに実際の演奏や動画を鑑賞し、さらには体験も交えながら知識と理解を深める（随時箏の体験も入れていく）。
歴史だけでなく現代の日本文化との関わりについても考える。
※ 体験用楽器（箏）は用意しますが数に限りがあるため 20 名程度が望ましい学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）担当教員が演奏家（箏・三味線）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
日本音楽史の理解
日本音楽史を通しての現代の日本文化への理解
楽器の体験を通して理解を深める

実際の生演奏や動画を鑑賞して理解を深める
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 古代の音楽（舞楽・雅楽）
第 3 回 中世の音楽（平曲・能）第 4 回 能の歴史（予定 ゲスト：実演あり）
第 5 回 琵琶の歴史（予定 ゲスト：実演あり）
第 6 回 近世の音楽（劇場音楽・非劇場音楽）
第 7 回 箏の歴史（実演・体験あり）
第 8 回 三味線の歴史（実演）第 9 回 尺八の歴史（予定 ゲスト：実演・体験あり）
第 10 回 近代の音楽（唱歌・軍歌・大衆歌謡）
第 11 回 現代の音楽（さまざまなコラボレーション・ゲーム音楽と和楽器）
第 12 回 箏曲を弾いてみよう
第 13 回 箏で色んな曲を弾いてみよう
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
なし
評価方法 Evaluation
平常点（確認テスト等）50％、学期末課題（レポート）50％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内の解説、学びの泉における補足タスク配信
履修前提要件 Prerequisites
とくになし。授業時の質問歓迎。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 田中健次 『図解日本音楽史増補改訂版』 東京堂出版 3300
2. 田中健次 『図解近現代日本音楽史』 東京堂出版 3520
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業中に適宜プリント配布
体験用箏爪（生田流）は用意しますが、持っている方は持参推奨（山田流可）更新日付
2024/01/15 23:54

発音クリニック 1a (1)グループ ELK10001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

発音クリニック 1a (1)グループ
英文
選択
1
1
ELK10001
前期 木曜日 ３時限
教職に関わる科目（英語）宮嶋 万里子(ミヤジマ マリコ)--

授業テーマ Course Theme
英語の発音を学ぼう。
授業概要 Course Outline
この授業では英語の発音、文章におけるストレスやイントネー
ションの練習を行います。正しい発音が身につけられるように、各自音源や講師を手本に毎回練習してもらいます。発音の矯正も行いますので正しい発音を身につけたい人には最適の授業です。また毎回リスニングの練習問題もしますので、発話と同時に聞き取りの訓練もします。
今年度は Zoom を利用しながらのオンライン授業で展開します。Zoom を利用しての授業においては、口の動きなどより細やかなフィードバックが可能となります。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
no
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
前期では母音を中心に発音の練習をしますので、前期終了時には母音の発音方法を学び終えます。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
第 2 回 Vowels［i:］［i］
第 3 回 Vowels［æ］［ʌ］第 4 回 Vowels［e］
第 5 回 Vowels［u:］［u］
第 6 回 Mid-term review
第 7 回 Vowels［ɑ］第 8 回 Vowels［ɔ］第 9 回 Vowels［ə］第 10 回 Vowels［ɑ:］［ɔ:］［ə:］第 11 回 Diphthongs
第 12 回 Application activities and final exam.
第 13 回 Review of the term.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回の授業で取り上げる音を自宅で音源を聴きながら復習してください。(週 1 時間）
評価方法 Evaluation
評価は、授業に対する積極性（授業最初のレクチャーに沿って授業中熱心に練習し、自宅でも復習しているかを指す）30%、
課題 40%、試験 30%による総合評価です。欠席が、全授業回数の 1/3 以上（13 回中 5 回以上の欠席）であると単位が修得できません。
Students must attend at least 2/3(8 classes) of 13 classes in order to passthis class.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時に口頭でフィードバックします。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
EDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any

1. Kimiyuki Nishide 他著 『Basic Practice in English Pronunciation』
三修社 978-4-384-33203-2 C1082
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/14 16:18

発音クリニック 1a (2)グループ ELK10002
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

発音クリニック 1a (2)グループ
英文
選択
1
1
ELK10002
前期 木曜日 ３時限
教職に関わる科目（英語）宮嶋 万里子(ミヤジマ マリコ)--

授業テーマ Course Theme
英語の発音を学ぼう。
授業概要 Course Outline
この授業では英語の発音、文章におけるストレスやイントネー
ションの練習を行います。正しい発音が身につけられるように、各自音源や講師を手本に毎回練習してもらいます。発音の矯正も行いますので正しい発音を身につけたい人には最適の授業です。また毎回リスニングの練習問題もしますので、発話と同時に聞き取りの訓練もします。
今年度は Zoom を利用しながらのオンライン授業で展開します。Zoom を利用しての授業においては、口の動きなどより細やかなフィードバックが可能となります。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
no
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
前期では母音を中心に発音の練習をしますので、前期終了時には母音の発音方法を学び終えます。

授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
第 2 回 Vowels［i:］［i］
第 3 回 Vowels［æ］［ʌ］第 4 回 Vowels［e］
第 5 回 Vowels［u:］［u］
第 6 回 Mid-term review
第 7 回 Vowels［ɑ］第 8 回 Vowels［ɔ］第 9 回 Vowels［ə］第 10 回 Vowels［ɑ:］［ɔ:］［ə:］第 11 回 Diphthongs
第 12 回 Application activities and final exam.
第 13 回 Review of the term.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回の授業で取り上げる音を自宅で音源を聴きながら復習してください。(週 1 時間）
評価方法 Evaluation
評価は、授業に対する積極性（授業最初のレクチャーに沿って授業中熱心に練習し、自宅でも復習しているかを指す）30%、
課題 40%、試験 30%による総合評価です。欠席が、全授業回数の 1/3 以上（13 回中 5 回以上の欠席）であると単位が修得できません。
Students must attend at least 2/3(8 classes) of 13 classes in order to passthis class.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時に口頭でフィードバックします。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
EDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Kimiyuki Nishide 他著 『Basic Practice in English Pronunciation』
三修社 978-4-384-33203-2 C1082
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/14 16:18

発音クリニック 1b (1)グループ ELK10051
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

発音クリニック 1b (1)グループ
英文
選択
1
1
ELK10051
後期 木曜日 ３時限
教職に関わる科目（英語）宮嶋 万里子(ミヤジマ マリコ)--

授業テーマ Course Theme
英語の発音を学ぼう。
授業概要 Course Outline

この授業では英語の発音、文章におけるストレスやイントネー
ションの練習を行います。正しい発音が身につけられるように、各自音源や講師を手本に毎回練習してもらいます。発音の矯正も行いますので正しい発音を身につけたい人には最適の授業です。また毎回リスニングの練習問題もしますので、発話と同時に聞き取りの訓練もします。
今年度は Zoom を利用しながらのオンライン授業で展開します。Zoom を利用しての授業においては、口の動きなどより細やかなフィードバックが可能となります。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
no
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
後期は子音を中心に練習しますので、後期終了時には子音の発音方法を学び終えます。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction to consonants.
第 2 回 Consonants［m］［n］［ŋ］
第 3 回 Consonants［l］［r］
第 4 回 Consonants［w］
第 5 回 Consonants［f］［v］［h］
第 6 回 Consonants［p］［b］
第 7 回 Consonants［s］［z］
第 8 回 Consonants［θ］［ð］
第 9 回 Consonants［ʃ］［ʒ］［j］
第 10 回 Consonants［ʧ］［ʤ］第 11 回 Consonants［t］［d］［k］［g］
Consonant clusters
第 12 回 Application activities and final exam.
第 13 回 Review of the term.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回の授業で取り上げる音を自宅で復習してください。（週 1
時間）
評価方法 Evaluation
評価は、授業に対する積極性（授業最初のレクチャーに沿って授業中熱心に練習し、自宅でも復習しているかを指す）30%、
課題 40%、試験 30%による総合評価です。欠席が、全授業回数の 1/3 以上（13 回中 5 回以上の欠席）であると単位が修得できません。
Students must attend at least 2/3(8 classes) of 13 classes in order to passthis class.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時に口頭でフィードバックします。

履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
EDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Kimiyuki Nishide 他著 『Basic Practice in English Pronunciation』
三修社 978-4-384-33203-2 C1082
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/14 16:19

発音クリニック 1b (2)グループ ELK10052
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

発音クリニック 1b (2)グループ
英文
選択
1
1
ELK10052
後期 木曜日 ３時限
教職に関わる科目（英語）宮嶋 万里子(ミヤジマ マリコ)--

授業テーマ Course Theme
英語の発音を学ぼう。
授業概要 Course Outline
この授業では英語の発音、文章におけるストレスやイントネー
ションの練習を行います。正しい発音が身につけられるように、各自音源や講師を手本に毎回練習してもらいます。発音の矯正も行いますので正しい発音を身につけたい人には最適の授業です。また毎回リスニングの練習問題もしますので、発話と同時に聞き取りの訓練もします。
今年度は Zoom を利用しながらのオンライン授業で展開します。Zoom を利用しての授業においては、口の動きなどより細やかなフィードバックが可能となります。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
no
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no

フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
後期は子音を中心に練習しますので、後期終了時には子音の発音方法を学び終えます。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction to consonants.
第 2 回 Consonants［m］［n］［ŋ］
第 3 回 Consonants［l］［r］
第 4 回 Consonants［w］
第 5 回 Consonants［f］［v］［h］
第 6 回 Consonants［p］［b］
第 7 回 Consonants［s］［z］
第 8 回 Consonants［θ］［ð］
第 9 回 Consonants［ʃ］［ʒ］［j］
第 10 回 Consonants［ʧ］［ʤ］第 11 回 Consonants［t］［d］［k］［g］
Consonant clusters
第 12 回 Application activities and final exam.
第 13 回 Review of the term.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回の授業で取り上げる音を自宅で復習してください。（週 1
時間）
評価方法 Evaluation
評価は、授業に対する積極性（授業最初のレクチャーに沿って授業中熱心に練習し、自宅でも復習しているかを指す）30%、
課題 40%、試験 30%による総合評価です。欠席が、全授業回数の 1/3 以上（13 回中 5 回以上の欠席）であると単位が修得できません。
Students must attend at least 2/3(8 classes) of 13 classes in order to passthis class.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時に口頭でフィードバックします。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
EDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Kimiyuki Nishide 他著 『Basic Practice in English Pronunciation』
三修社 978-4-384-33203-2 C1082
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/14 16:19◎発音クリニック 2b ELK10151
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限◎発音クリニック 2b
英文
選択
1～4
1
ELK10151
集中（夏期） その他 その他

教職課程との対応
教員氏名
備考

教職に関わる科目（英語）斉藤 悦子(サイトウ エツコ)--

授業テーマ Course Theme
ナチュラルスピードの日常英会話の中で、英語を聞き取りやす
い、美しい発音で発話できるようにする。
探究的学習として取り組めるように、日本語と英語の言語文化の違いや母語干渉によって生じがちな苦手意識について、客観的に考察し、自分の発音学習に対して、問題設定、情報収集、分析、発表などが行えるようにする。
授業概要 Course Outline
本授業は夏期休暇期間に行われる集中講義（全４回）である。
また、高大連携協定の対象授業である。
まずは、事前学習のビデオを視聴し、日本人が英語の発音に苦手意識を持つ理由について、言語文化、音素の違いを学習した
上で、何が習得を難しくしているか、を考え、発話における２つの言語の比較を通して課題を設定する。その上で、調査や分析、発表などを取り入れながら、発音の練習に構造的に取り組んでいく。
練習面では、文の中でのリズムや消える音、同化、連結などに慣れ、英語耳を養う。人前でしっかり発話する度胸をつける。
初見で英文を音読した時に、息継ぎが可能な場所がなんとなくわかるようになるよう訓練する。
授業では、できるだけ、受講生が楽しく発話できる題材に取り組み、それぞれの最終課題に向かって、流れるような発音で課
題発表ができることを目指す。教職課程の者は Classroom Englishの練習も行う。
（全日程、対面授業である）
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
英語の聞き取りや発話の苦手意識を払拭し、ナチュラルスピー
ドの日常会話における舌の使い方、子音の処理、強弱のリズムと、特に消える破裂音や同化、連結の処理に慣れ、英文の息継ぎポイントなども意識して、自然な文章として、なめらかに、
美しく英語が発音できるようにする。
日本語にない音が出せるようにする（r, th, v など）。発音に聞きにくい、独特のくせがついてしまっている者は、くせを矯正する。
以上の練習を探究的学習の枠組みの中に入れて、「発音学習」というものを客観的に捉え、自分を被験体として、これまで何が障壁となり、どうすればうまく発音できるか、を、考察できるようにする。
授業計画 Course Plan

第 1 回 初日の１：事前にイントロ動画２つ（学びの泉）を視聴
し、分析シートの前半部に取り組んでおく。人数に合わせて 3~4 人のグループを作る。１）ない音 ２）子音処理 ３）リズムの３つの難所について再確認する。
第 2 回 初日の２： R の練習 早口言葉 グループで、R の練習の難所について研究する。
第 3 回 初日の３ 子音処理練習：連結 ＆ タッチ消失グルー
プで今日１日のビフォー＆アフターの効果測定を行い、これまで発音学習の障壁になっていたことを分析し、自分の課題を設定する。（分析シート提出）
宿題：動画練習：The House that Jack Built
第 4 回 2 日目の１ Warming Up: The House that Jack Built （分析
シート返却）
語と語の間に起こる音変化になれる。１ 歌練習："Englishman
in New York"
第 5 回 2 日目の２ 語と語の間に起こる音変化になれる。２
歌練習：元カレがスタバ好きに変化する”Blank Space"
第 6 回 2 日目の３ 上記の２曲を通して各自の課題を明確化
し、グループで、練習したいスピーチのサンプルを web を利用して収集し、クラスで話し合って決定する。 宿題：The House
that Jack Built を録音して GC に提出する。
第 7 回 3 日目の１ Classroom English 練習 "Englishman in New
York" と”Blank Space"
第 8 回 3 日目の 2 リズムのカンを効かせる：語の単位について、息継ぎの場所を意識してパラグラフ文を読み、リズムの感覚を掴む。昨日収集したサンプルを練習する。 "Seasons ofLove"
第 9 回 3 日目の３リズムの感覚に留意しながら、昨日収集したサンプルを練習する。
宿題：自分のスピーチ分担箇所を録音して GC に提出
第 10 回 ４日目の１ 個別指導第 11 回 4 日目の２ 集団練習第 12 回 4 日目の３ スピーチの発表
宿題：分析シートの「授業後の分析」の部分を学びの泉のアン
ケートに提出する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
イントロダクションの動画を１日目の始まる前に視聴し、分析シートの「事前課題」に取り組む。
１日目の後に”The House that Jack Built"の動画を見て、練習に取り組む。
２日目の後に、”The House that Jack Built"を録音して GC に提出する。
３日目の後に各自のスピーチ課題を GC に提出する。
４日目の後に分析シートの「授業後の分析」の部分を学びの泉のアンケートに提出する。
評価方法 Evaluation
授業内の課題への熱意ある取り組み（平常点）1０x４日＝４0％
授業以外の学習への熱意ある取り組み（平常点）１０x４日＝４０％
スピーチ発表 １０％
分析シート １０％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
個別指導の回は、学生の発音と、陥りがちなくせについて教員が個別に指導し、修正すべき点、そのための練習方法などをアドバスする。授業中の発表については、授業中に講評する。分
析シートの最終アンケートについては、GC で講評する。
履修前提要件 Prerequisites
集中講義なので、全日出席が前提。休むと単位が取れない。
関連するディプロマポリシー
EDP1 EDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
プリントを配布する。
更新日付2024/01/11 17:30★Academic Skills for Study Abroad ELK10200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★Academic Skills for Study Abroad
英文
選択
1
2
ELK10200
後期 木曜日 ４時限
斉藤 悦子(サイトウ エツコ)--

授業テーマ Course Theme
長期留学の準備として留学で必要になる様々な英語技能の訓練をしつつ、日本文化の中で、身についた「意見を控える」「自発的に考えを述べない」「同調しようとする」という態度を抜けて、恐れることなく、自然に挙手して創造的な意見を自発的に述べることができる態度を涵養する。また、留学のための自学での準備について計画的に取り組む支援をする。
授業概要 Course Outline
長期留学は個人で異文化の中に身を投じ、アカデミック・プレ
ッシャーの中で英語を使ってコミュニケーションを取り、授業を受け、課題をこなし、レポート（essay)を書く、という試練を経験する。異文化の環境に早く定着できるよう、日本独特の「恐れ」や「意見を控える」文化を脱する訓練をしながら、留学先で使うであろう語彙を学び、発話やライティングで英語脳でコミュニケーションをする訓練をする。Duo3.0 セレクトを使って、語彙の構築と同時に、瞬発力のあるレスポンスの練習をする。また、留学に至るまでに、英語の資格試験をパスする、という短期目標もある。そのための、きちんとした自学の計画ができているかどうか、相談に乗り、各自の達成度を見て、弱点強化のアドバイスを行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes

フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal「悪目立ち」することへの恐怖心なく、自然に、考えたことを他者と共有し、意見を積極的に述べられるようにする。
シンプルな英語の構文感覚を確実に身につけ、スピーキング、
ライティングが外国人に通じるようにできるようにする。
留学先で役立つ語彙を身につけ、それをスピーキング、ライテ
ィングで使えるようにする。英語で行う授業において、リスニングを磨く。資格試験に備えて、計画的に学習するスケジュー
ルを組み立て、日々、意識的に自学を積み上げる習慣をつける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introducing yourself：How much can you speak about
yourself.？ Can you be interesting?
Find an interesting you.
Your expectations of study abroad. （The power of a dictionary)
Do you really know your dictionary?
Vocabulary1:Introducing Duo3.0
Vocabulary2: Course Descriptions
On Forum：Your suggestions for self-study
第 2 回 Tell me anything that happened since last week. (The power of adictionary)Flash Duo exercises
Tell me about the course you're taking. (review)
Vocabulary: Daily /Weekly/ScheduleWrite about your class.
第 3 回 Tell me anything that happened since last week. (The power of adictionary)Flash Duo exercises
Make appointments on the phone.(review)
Vocabulary: Punctuality
Write about your weekly schedule to a friend in a different country.
第 4 回 Tell me anything that happened since last week. (The power of adictionary)Flash Duo exercises
You want to catch a train or be in time for an event.Tell me goodbye forsomething you don't want to be late for.(review)
Vocabulary :Prediction
Write about an incident when you were late.
第 5 回 Tell me about what you like. (The power of a dictionary)Flash Duo exercises
Predict what happens next: "Ore ore"(review)
Vocabulary: eco-friendly
Write an alert message to your grandmother.
第 6 回 Tell me about what you dislike. (The power of a dictionary)Flash Duo exercises
Think of auser-friendly deviceHow's a narrowminded/simpleminded/absent minded person ?
sugar-free /duty free/ fat free product(review)Group Work: "place to go" in Japan. Vocabulary: Vacation
第 7 回 Flash Duo exercises
Tell me about a movie or a story (The power of a dictionary)
Duo Dictation Test
Vocabulary: What to wear
Write a book review or movie review or a song review
第 8 回 Tell me about a social topic (The power of a dictionary)Flash Duo exercises
You're going somewhere. Tell me about your clothes and why you're
wearing that.(review)Group Work: social topic
第 9 回 Flash Duo exercises
Do a 10 minute presentation on a social topic.
Tips about reading
Mini Test on reading
第 10 回 Flash Duo comprehensive review
Christmas Quiz
Read and Write on the spot

第 11 回 Talk about what happened during the winter vacation.
Write an essay on why you want to study abroad and what you expectfrom it.
第 12 回 Make a cultural introduction video for a foreign audience.
第 13 回 Assessment of your self-study plans and interviews. Bring
Latest ITP Scores
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Practicesentences every week in Duo3.0 SelectUse the dictionary and write a short composition on the weekly topic"The power of a dictionary"
Writing assignments will be done through Google Classroom.
Prepare for the group work presentation or class discussion
Work on your own self-study plan for the ITP or IELTS test.
評価方法 Evaluation
Will evaluate the participation and presentation in class.
Will also count how much effort is taken to memorize the Duo sentences
and to get it at hand as response.
Writing activity 30%Duo 25% Group Work Presentation15%
Contribution in Discussions 30%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback will be done in class.
Advice of self-study will be done through Google Classroomi and a face
to face interview in the final week.
履修前提要件 Prerequisites
TOEFL ITP400 点以上,英検 2 級またはそれに相当する英語力を持
つ者（やる気があれば足りなくても大丈夫。ただし、漠然とした勉強ではなく、IELTS などのハイスコアを具体的に目指す自学の体制を作る気持ちが必要。）
英語で授業。定員 16 名。
この授業を受講する者は、ITP を受験してスコアを申告することが推奨される。
履修前条件に不安がある場合は esaito@seisen-u.ac.jp に質問を送ってください。
関連するディプロマポリシー
EDP1､EDP4
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Yuri Komuro ＆Braven Smilie 『Write Better with Patterns』 金星堂
9784764739178
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/08 16:39※★英語特別演習 (短期語学研修) 1a ELK10260
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★英語特別演習 (短期語学研修) 1a
英文
選択
1～4
3
ELK10260
その他（前期） その他 その他
笹田 裕子(ササダ ヒロコ)--

授業テーマ Course Theme

海外語学研修授業概要 Course Outline
海外語学研修とその事前研修等に参加する学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
海外語学研修に参加し、英語力を高めるとともに、異文化体験を通して視野を広める。
授業計画 Course Plan
第 1 回 カナダで行われる約４～５週間の語学研修（夏期講座
７月末または８月上旬～）である。現地教員による授業に参加し、アジア・南米・ヨーロッパ等の学生たちと共に英語運用能
力を磨き、さらにクラス行事や課外活動としてその地の文化の諸相に触れることによって、これまで学んできた知識を実践的に深める。滞在先は、ホームステイやドミトリーがあるが、時期によって選択肢が異なる。
なお、研修は諸事情により中止になったり、内容・期間等が変更となることがある。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
5 回の説明会にすべて参加する。毎回の出席が必須である。
"What I want to learn and experience abroad"というテーマで数行の英文レポート（A4 ワード使用）にまとめ、学科・氏名・学籍番
号を明記して、研修前の所定期日までに「学びの泉」上に提出する。また、帰国後"What I have learned and experienced abroad"というテーマで、その地で学んだ内容や事柄について英語で１ページ（A4 ワード使用）のレポートにまとめ、学科・氏名・学
籍番号を明記して、期日までに「学びの泉」上へ提出する。
上記の説明会の開催形態と日時、およびレポートの期日はすべてポータルで告知するので、ポータルをきちんと見ること。
評価方法 Evaluation
単位修得のためには、すべてのオリエンテーション・説明会等に出席し、現地での研修時間を満たし、レポートを提出することが必要である。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学びの泉に講評を載せる。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
EDP1､EDP4
使用テキスト Textbook to be used, if any必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/25 13:23※★英語特別演習 (短期語学研修) 1b ELK10310
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★英語特別演習 (短期語学研修) 1b
英文
選択
1～4
3
ELK10310
その他（後期） その他 その他
笹田 裕子(ササダ ヒロコ)--

授業テーマ Course Theme
海外語学研修授業概要 Course Outline
海外語学研修とその事前研修等に参加する学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
海外語学研修に参加し、英語力を高めるとともに、異文化体験を通して視野を広める。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オーストラリアで行われる約４～５週間の語学研修（春期講座 ２月～）である。現地教員による授業に参加し、アジ
ア・南米・ヨーロッパ等の学生たちと共に英語の運用力を磨き、さらにクラス行事や課外活動としてその地の文化の諸相に触れることによって、これまで学んできた知識を実践的に深める。滞在先は、ホームステイやドミトリーがあるが、時期や行
き先によって選択肢が異なる。
なお、研修は諸事情により中止になったり、内容・期間等が変更となることがある。

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
5 回の説明会にすべて参加する。毎回の出席が必須である。
"What I want to learn and experience abroad"というテーマで数行の英文レポート（A4 ワード使用）にまとめ、学科・氏名・学籍番
号を明記して、研修前の所定期日までに「学びの泉」上に提出する。また、帰国後"What I have learned and experienced abroad"というテーマで、その地で学んだ内容や事柄について英語で１ページ（A4 ワード使用）のレポートにまとめ、学科・氏名・学
籍番号を明記して、期日までに「学びの泉」上へ提出する。
上記の説明会の開催形態と日時、およびレポートの期日はすべてポータルで告知するので、ポータルをきちんと見ること。
評価方法 Evaluation
単位修得のためには、すべてのオリエンテーション・説明会等に出席し、現地での研修時間を満たし、レポートを提出することが必要である。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学びの泉に講評を載せる。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
EDP1､EDP4
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/25 13:30※★英語特別演習 (資格英語) 2a ELK10350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★英語特別演習 (資格英語) 2a
英文
選択
1～4
2
ELK10350
その他（前期） その他 その他
笹田 裕子(ササダ ヒロコ)--

授業テーマ Course Theme
英語運用能力を向上させ、公開テストの資格試験で所定の成果をあげる。
授業概要 Course Outline
以下の公開テストのいずれかの取得を目標として、自ら学習する。
・実用英語技能検定、英検 S-CBT の準１級または１級・TOEFL iBT 61 点以上
・TOEIC 750 点以上
・IELTS（アカデミック版）、CD-IELTS（アカデミック版） 総合 4.5 以上かつ Writing 4.5 以上
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
以下の公開テストのいずれかの取得を目指す。
実用英語技能検定、英検 S-CBT の準１級または１級
TOEFL iBT 61 点以上
TOEIC 750 点以上
IELTS（アカデミック版）または CD-IELTS（アカデミック版）
総合 4.5 以上かつ Writing 4.5 以上
授業計画 Course Plan
第 1 回 教室での授業は行わず、各自が目標を設定して学習する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
参考書や問題集を利用して学習する。
評価方法 Evaluation
2024 年度に行われる以下の公開テストの資格のいずれかを取得した者に２単位と A 評価を与える。
実用英語技能検定、英検 S-CBT の準１級または１級
TOEFL iBT 61 点以上
TOEIC 750 点以上
IELTS（アカデミック版）、CD-IELTS（アカデミック版）の総合
4.5 以上かつ Writing 4.5 以上
受験して不合格だった場合には無評価となる。
2023 年度に実施された上記公開テストで上記の条件を既にに満たしている場合も同様に、２単位と A 評価を与える。ただし、単位認定されるのは、合格証明書が 2024 年 7 月 20 日（土）13時までに学務課へ提出された場合に限る。
上記公開テストの資格の２つ以上を取得した場合も、認定されるのは２単位である。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
成績やスコアの報告があった学生に対して、メールでフィード
バックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
EDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
英語英文学科研究室、言語教育研究所、図書館等に各種問題集や参考書が備えてあるので活用するとよい。また、ELL (English
Learning Lounge) の利用も勧める。
更新日付2024/02/22 16:54※★英語特別演習 (資格英語) 2b ELK10400
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★英語特別演習 (資格英語) 2b
英文
選択
1～4
2
ELK10400
その他（後期） その他 その他
笹田 裕子(ササダ ヒロコ)--

授業テーマ Course Theme
英語運用能力を向上させ、公開テストの資格試験で所定の成果をあげる。
授業概要 Course Outline
以下の公開テストのいずれかの取得を目標として、自ら学習する。
・実用英語技能検定、英検 S-CBT の準１級または１級・TOEFL iBT 61 点以上
・TOEIC 750 点以上
・IELTS（アカデミック版）、CD-IELTS（アカデミック版） 総合 4.5 以上かつ Writing 4.5 以上
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
以下の公開テストのいずれかの取得を目指す。
実用英語技能検定、英検 S-CBT の準１級または１級
TOEFL iBT 61 点以上
TOEIC 750 点以上
IELTS（アカデミック版） または CD-IELTS（アカデミック版）
総合 4.5 以上かつ Writing 4.5 以上
授業計画 Course Plan
第 1 回 教室での授業は行わず、各自が目標を設定して学習する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
参考書や問題集を利用して学習する。

評価方法 Evaluation
2024 年度に行われる以下の公開テストの資格のいずれかを取得した者に２単位と A 評価を与える。
実用英語技能検定、英検 S-CBT の準１級または１級
TOEFL iBT 61 点以上
TOEIC 750 点以上
IELTS（アカデミック版）、CD-IELTS（アカデミック版）の総合
4.5 以上かつ Writing 4.5 以上
受験して不合格だった場合には無評価となる。
2023 年度に実施された上記公開テストで上記の条件を既にに満たしている場合も同様に、２単位と A 評価を与える。ただし、単位認定されるのは、合格証明書が 2025 年 1 月 20 日（月）17時までに学務課へ提出された場合に限る。
上記公開テストの資格の２つ以上を取得した場合も、認定されるのは２単位である。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
成績やスコアの報告があった学生に対して、メールでフィード
バックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
EDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
英語英文学科研究室、言語教育研究所、図書館等に各種問題集や参考書が備えてあるので活用するとよい。また、ELL (English
Learning Lounge) の利用も勧める。
更新日付2024/02/22 16:54※★英語特別演習 (e-learning) 3a ELK10450
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★英語特別演習 (e-learning) 3a
英文
選択
1～4
2
ELK10450
その他（前期） その他 その他
笹田 裕子(ササダ ヒロコ)--

授業テーマ Course Themee-learning による英語スキルトレーニング
授業概要 Course Outline
e-learning 教材を用い、自分の英語力やニーズに応じて学習計画を立て、各自が学習を進めていく。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no

課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
１．リーディング能力の向上
２．リスニング能力の向上
３．ライティング能力の向上
４．ボキャブラリーの増強
授業計画 Course Plan
第 1 回 English Central の利用開始手続きを行うための説明会をガイダンス後に開くので、それに必ず参加する。各自で動画教材にアクセスして学修をすすめていくこと。なお、動画教材の有効期間は 4 ヵ月なので、登録するのが早すぎると第 13 週の前に期限が切れる。第 13 週の終わりに４カ月の期限が終了するよ
う逆算して登録すること。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass「授業計画」を参照
評価方法 Evaluation
学修進捗状況に基づいて評価する。
学修進捗状況の記録はサーバーに保存される。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学修進捗状況に応じて、個別に文書の形でフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
本科目の履修のためには、下記のオンライン動画教材の利用開始手続きを自分で行う必要がある。
English Central（アカデミックプレミアム 4 ヵ月版） 成美堂
履修方法、単位取得方法などの詳細については、ガイダンス後の「英語特別演習 3 (e-learning)履修説明会」に必ず出席して、情報を得ること。
関連するディプロマポリシー
EDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『English Central（アカデミック 4 ヵ月版）』 成美堂
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
ガイダンス後の「英語特別演習 3 (e-learning)履修説明会」で指
示する。
更新日付
2024/02/25 13:12

※★英語特別演習 (e-learning) 3b ELK10500
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★英語特別演習 (e-learning) 3b
英文
選択
1～4
2
ELK10500
その他（後期） その他 その他
笹田 裕子(ササダ ヒロコ)--

授業テーマ Course Themee-learning による英語スキルトレーニング
授業概要 Course Outline
e-learning 教材を用い、自分の英語力やニーズに応じて学習計画を立て、各自が学習を進めていく。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
１．リーディング能力の向上
２．リスニング能力の向上
３．ライティング能力の向上
４．ボキャブラリーの増強
授業計画 Course Plan
第 1 回 English Central の利用開始手続きを行うための説明会をガイダンス後に開くので、それに必ず参加する。各自で動画教材にアクセスして学修をすすめていくこと。なお、動画教材の有効期間は 4 ヵ月なので、登録するのが早すぎると第 13 週の前に期限が切れる。第 13 週の終わりに４カ月の期限が終了するよ
う逆算して登録すること。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass「授業計画」を参照
評価方法 Evaluation
学修進捗状況に基づいて評価する。
学修進捗状況の記録はサーバーに保存される。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学修進捗状況に応じて、個別に文書の形でフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
本科目の履修のためには、下記のオンライン動画教材への利用開始手続きを自分で行う必要がある。
English Central（アカデミックプレミアム 4 ヵ月版） 成美堂

履修方法、単位取得方法などの詳細については、後期のはじめに実施する「英語特別演習 3 (e-learning)履修説明会」に必ず出席して、情報を得ること。
関連するディプロマポリシー
EDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『English Central（アカデミック 4 ヵ月版）』 成美堂
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
後期のはじめに実施する「英語特別演習 3 (e-learning)履修説明会」で指示する。
更新日付
2024/02/25 13:18※★英語特別演習 (英検対策講座) 4 ELK10550
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★英語特別演習 (英検対策講座) 4
英文
選択
1～4
2
ELK10550
集中（夏期） その他 その他
加藤 澄恵(カトウ スミエ)--

授業テーマ Course Theme
英検受験対策授業概要 Course Outline
英検の Listening, Reading テストに対応出来るよう Interaction を取り入れた学習を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
実用英語技能検定（英検）試験の準１級の取得を目指します。
授業計画 Course Plan

第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 Day 1 筆記試験
第 3 回 Day 1Day 2 筆記試験、リスニングテスト
第 4 回 Day 2 リスニングテスト
第 5 回 Day 3 筆記試験
第 6 回 Day 3 Day 4 筆記試験、リスニングテスト
第 7 回 Day 4 リスニングテスト
第 8 回 Day 5 筆記試験＆リスニングテスト
第 9 回 Day 5 筆記試験＆リスニングテスト
第 10 回 Day 6 筆記試験＆リスニングテスト
第 11 回 Day 7 筆記試験＆リスニングテスト
第 12 回 スピーキング試験について
第 13 回 最終試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
資格試験の学習となるため、授業外学習が必要となります。
評価方法 Evaluation
授業参加 20％ 課題 40％ 最終試験 40％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
難解な問題や問題を解くコツについてを授業の中で解説します。
履修前提要件 Prerequisites
定員 30 名。英検 2 級程度の英語力を持っていることが望ましいですが、絶対条件ではありませんので、英検の受験を予定している人は履修可能です。
関連するディプロマポリシー
EDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『7 日間完成 英検準 1 級 予想問題ドリル 5 訂版』 旺文社 9784010948927 1,600 円＋税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/07 00:13※★英語特別演習 (TOEFL 対策講座) 5 ELK10600
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★英語特別演習 (TOEFL 対策講座) 5
英文
選択
1～4
2
ELK10600
集中（春期） その他 その他
加藤 澄恵(カトウ スミエ)--

授業テーマ Course Theme
TOEFL ITP 受験対策と英語能力の向上
授業概要 Course Outline
このクラスでは、TOEFL(ITP)テスト受験のための演習を行う。
TOEFL の Listening, Reading テストに対応出来るよう学習を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目

no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
TOEFL ITP で 500 点獲得を目指す。TOEFL に対応出来るリーデ
ィング、リスニング力を習得し、TOEFL テストのコツを身に付ける。アカデミックな文化系分野、理系分野など幅広いジャンルの英語に対応できる理解力を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション TOEFL ITP について
第 2 回 Unit 1 The Racial Discrimination Problem
第 3 回 Unit 2 Short Conversations
第 4 回 Unit 3 The Discovery of a New Medicine
第 5 回 Unit 4 Looking for Reference Books in the Library
第 6 回 Unit 5 The American Insurance System
第 7 回 Unit 6 Instructions on Class by a Professor
第 8 回 Unit 7 Financial Crises
第 9 回 Unit 8 Conversation between a Professor and a Student
第 10 回 Unit 9 Native Americans
第 11 回 Unit 10 The Civil War
第 12 回 Unit 11 An Environmental Problem
第 13 回 Final Exam, Unit 12 Astronomy
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
その日扱うユニットの予習をしてください。
評価方法 Evaluation
授業参加 20％ 課題 50% 最終試験 30％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
難解な問題や問題を解くコツについてを授業の中で解説します。
履修前提要件 Prerequisites
定員 30 名。英検 2 級程度（ITP400 点程度）の英語力を持っていることが望ましいですが、絶対条件ではありませんので、
TOEFL の受験を予定している人は履修可能です。
関連するディプロマポリシー
EDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Mark D. Stafford 『Power-up Trainer for the TOEFL ITP』 センゲー
ジラーニング 978-4863124172 2,300 円＋税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/22 14:52※★英語特別演習 (TOEIC 対策講座) 6 ELK10650
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★英語特別演習 (TOEIC 対策講座) 6
英文
選択
1～4
2
ELK10650
集中（夏期） その他 その他
加藤 澄恵(カトウ スミエ)--

授業テーマ Course ThemeTOEIC 受験対策と英語能力の向上
授業概要 Course Outline
TOEIC の出題形式に慣れ出題傾向を学ぶ。TOEIC スコアアップのための各パート別の演習を行い、また高得点をとるためのコツを紹介する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
TOEIC750 点獲得を目指す。TOEIC の出題形式に慣れる。英語能
力向上を目指す。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション TOEIC についての説明
第 2 回 Unit 1Daily Life
第 3 回 Unit 2 Places
第 4 回 Unit 3 People
第 5 回 Unit 4 Travel
第 6 回 Unit 5 Business
第 7 回 Unit 6 Office
第 8 回 Unit 7 Technology
第 9 回 Unit 8 Personnel
第 10 回 Unit 9 Management
第 11 回 Unit 10 Purchasing
第 12 回 Unit 11 Finances
第 13 回 最終試験 (Review)

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
資格試験の学習となるため、授業外学習が必要となります。
評価方法 Evaluation
授業参加 20％ 課題（小テスト） 40％ 最終試験 40％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
難解な問題や問題を解くコツについてを授業の中で解説します。
履修前提要件 Prerequisites
定員 30 名。英検 2 級程度（ITP400 点程度）の英語力を持っていることが望ましいですが、絶対条件ではありませんので、
TOEIC の受験を予定している人は履修可能です。
関連するディプロマポリシー
EDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Mark D. Stafford 『Successful Keys To The TOEIC Listening And
Reading Test 3(4th Edition)』 Kirihara Shoten 9784342552649 1,800＋税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/07 00:14※Academic Writing a ELK10750
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※Academic Writing a
英文
選択
1～4
2
ELK10750
前期 金曜日 ３時限
久島 智津子(クシマ チヅコ)--

授業テーマ Course Theme
アカデミックライティングを学ぶ：パラグラフライティング
授業概要 Course Outline
アカデミックライティングの基礎となるパラグラフの論理展開を学び，プロセスライティングの手法を通じて，明確で客観性，論理性を備えた英語のパラグラフを書く。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
授業担当者の教材制作・編集の実務経験で得た知見を講義内容に含む。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・エッセイの基礎となるパラグラフの構成を学び，パラグラフの目的に応じて，自分の考えを客観的・論理的に表現できる技
法を身につける。
・プロセスライティングを通じて，吟味力・自ら修正する力を培う。
・アカデミックライティングでよく使用される語彙・表現を習得し，表現力を向上させる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction (Formatting / Process Writing)/ Pre-Writing:Getting Ready to Write
第 2 回 The Structure of a Paragraph
第 3 回 The Development of a Paragraph
第 4 回 Opinion Paragraphs (1)(Exercises / Outline)
第 5 回 Opinion Paragraphs (2)(Exercises / Draft)
第 6 回 Comparison/Contrast Paragraphs (1)(Exercises / Outline)
第 7 回 Comparison/Contrast Paragraphs (2) (Exercises / Draft)
第 8 回 Unity and Coherence / Academic Language
第 9 回 Paragraphs and about Graphs and Charts(Exercises)
第 10 回 Problem/Solution Paragraphs (1)(Organization /Expressions )第 11 回 Problem/Solution Paragraphs (2)(Outline / Draft)
第 12 回 Problem/Solution Paragraphs (3)(Revise) / Wrap-up
第 13 回 Timed Essay (Essays for Examinations)
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（週 1 時間）：教科書の予定範囲を読み，設問を解き，授業に積極的に参加できるようにしておく。
事後学習（週１～２時間）：授業で指定された課題に取り組む。
評価方法 Evaluation
パラグラフの提出課題（Opinion, Comparison/Contrast の 2 回の予定）（40%），最終提出課題(Problem/Solution)（20%)，
Timed Essay (20%)，授業の取り組み（20％）を基に評価する。
＊最終課題が未提出の場合，単位は認められません。
＊欠席数が 3 分の１を超えると，単位は認められません。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
口頭でのフィードバック，または「学びの泉」やレポートへのコメント記入。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Dorothy E Zemach and Lisa A Ghulldu 『Writing Essays』 Macmillan
Education 978-1-380-05924-6 3300
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
旧版（地の色が白）を買わないように ISBN を確認すること。授業で使用する現行版は地の色が青です。
更新日付2024/01/05 17:45※Academic Writing b ELK10800
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※Academic Writing b
英文
選択
1～4
2
ELK10800
後期 金曜日 ３時限
久島 智津子(クシマ チヅコ)--

授業テーマ Course Theme
アカデミックライティングを学ぶ：エッセイライティング
授業概要 Course Outline
・英語によるエッセイ（複数のパラグラフで構成された論理的な文章）の書き方を学び，プロセスライティングの手法を通じて，明確で客観性，論理性を備えたエッセイを書く。
・英語によるレポートや論文の執筆方法を学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
授業担当者の教材制作・編集の実務経験で得た知見を講義内容に含む。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・エッセイの構成を学び，エッセイの目的に応じて，自分の考えを明確で客観性，論理性を備えた英語の文章で表現する。
・プロセスライティングを通じて，吟味力・自ら修正する力を培う。
・アカデミックライティングでよく使用される語彙・表現を習得し，表現力を向上させる。
・IELTS のアカデミック・モジュールのライティングセクショ
ンで 5.5 をとる力をつける。
・英語論文をリサーチする方法を身に付ける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction (Review of Paragraph Writing) / Structure of an
Essay
第 2 回 Structure of an Essay / Thesis Statement

第 3 回 Outlining an Essay
第 4 回 Academic Language / Introductions and Conclusions(1)(Writing an Introduction)
第 5 回 Introductions and Conclusions (2)(Writing a Conclusion)
第 6 回 Unity and Coherence / Writing an Essay
第 7 回 Writing an Essay / Peer Review
第 8 回 Peer Review / Revise
第 9 回 How to Cite Outside Sources (1) (Research)
第 10 回 How to Cite Outside Sources (2) (Citation) / (How to Write a
Research Paper)
第 11 回 Write an Essay or a Mini-research Paper (1) (Outlining / First
draft)
第 12 回 Write an Essay or a Mini-research Paper (2) (Peer Review /Revise) / Wrap-up
第 13 回 Timed Essay (Essays for Examinations)
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（週 1 時間）：教科書の予定範囲を読み，設問を解き，授業に積極的に参加できるようにしておく。
事後学習（週１～２時間）：授業で指定された課題に取り組む。
評価方法 Evaluation
提出課題（40%），最終提出課題（20%)，Timed Essay (20%) ，
授業の取り組み（20％）を基に評価する。
＊最終課題が未提出の場合，単位は認められません。
＊欠席数が 3 分の１を超えると，単位は認められません。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
口頭でのフィードバック，または「学びの泉」やレポートへのコメント記入。
履修前提要件 Prerequisites
Academic Writing a の履修者やパラグラフライティングの書き方を理解している学生が望ましい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Dorothy E Zemach and Lisa A Ghulldu 『Writing Essays』 Macmillan
Education 978-1-380-05924-6 3300
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 上村妙子・大井恭子 『英語論文・レポートの書き方』 研究社
9784327451738 2400 円
2. 一橋大学英語科 『英語アカデミック・ライティングの基礎』
研究社 9784327421946 1210 円
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
anyAcademic writing a と同じテキストを利用します。新しく購入する方は旧版（地の色が白）を購入しないように ISBN を確認してください。使用するテキストの現行版は地の色が青です。
更新日付2024/01/05 17:45※★国際文化交流 ELK10850
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID※★国際文化交流
英文
選択
1～4
2
ELK10850

開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考

前期 木曜日 ３時限ジェフリー ジョンソン(ジェフリー ジョンソン)
ペトル ホリー(ペトル ホリー)--

授業テーマ Course ThemeThe first six weeks will cover traditional Japanese haiku and its influenceinternationally.
The second six weeks will be lectures that focus on Japaneese Kabuki,
especially "Yotsuya-Kwaidan"and think about how to introduce theappeals of the masterpiece to people all over the world.
授業概要 Course Outline
In the first six weeks you will read traditional haiku in English andJapanese, after that the early English translations, adaptations, and takeoffs that form part of the avant-garde poetry of the early 20th century,and finally renewed interest in haiku and its role in a resurgent avantgarde in the 1950s to the late 20th centuiry. In the second six weeks you
will be introduced into the old and new world of "Yotsuya Kwaidan".
First, learn it yourselves and then we are going to find our own voices tointroduce it to people overseas.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
自らも俳人、自らも歌舞伎評論家として活躍されている先生方です。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
To understand the processes of discovery, borrowing and the adapationof literary arts across cultures and over time and the move from
imitation to creativity in that journey.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Traditional Japanese haiku 1
第 2 回 Traditional Japanese haiku 2
第 3 回 Translations and anthologies including haiku in England
第 4 回 Adoption of haiku by English and American poets
第 5 回 Adoption of haiku in non English speaking countries
第 6 回 International Poetics and haiku
第 7 回 An introduction to the world of Kabuki theatre
第 8 回 The people’s entertainment made by women
第 9 回 The onnagata (female roles) and fashion trends
第 10 回 Beauty and the Beast - the phenomena of "aku" and decadence
in K
abuki
第 11 回 Ghost stories of Kabuki - Oiwa-sama case and 19th century
kabuki
第 12 回 Kabuki actors - past and present

第 13 回 Summing up - ways to share Japanese traditional culture(s) to
the world
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Read assignments before class to form your own ideas.
評価方法 Evaluation
Class participation, meaning attendance, preparedness, speaking in
discussions 40%, a paper (of literary criticism) on a topic of your choiceafter the first and second 6 weeks 60%.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Daily feedback will be given as we read and discuss. Papers will becorrected for English use and content.
履修前提要件 Prerequisites
Interest in literature and poetry recommended
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 07:46◎Communication Skills I-1a ELK20000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◎Communication Skills I-1a
英文
選択
2
2
ELK20000
前期 火曜日 ３時限

教職に関わる科目（英語）ｸﾘｽﾄﾌｧｰ ﾚｲﾓﾝﾄﾞ ﾍﾞｲﾝ(クリストファー レイ
モンド ベイン)--

授業テーマ Course Theme
Effective note-taking is a skill that has become less emphasized in thedigital age. It is still a very important skill. In the same digital age, more
and more information is delivered visually. It is important to understandthe relationships between oral and visual information.
授業概要 Course Outline
Students in this class will:(1) hone their listening and viewing-awareness skills in using
documentaries on a variety of content areas.
(2) write effective notes in English by learning note-taking strategies andideas that can be applied in any language or context.
(3) use their notes in informal speaking small groups to present
summaries of what they have watched.
(4) read a variety of worksheets related to documentaries used.
(5) conduct at least one formal group presentation using a documentaryof their choice that includes 1-4 above.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
The objective of this course is to combine note-taking with audio-visualsources (documentaries). The sources will be in English. Models will be
used to help understanding of class activities and aims. Students will
work both individually and in groups. A wide range of language skills
will be used.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course orientation & Sample note-taking.
第 2 回 Note-taking styles, options & requirements. Note-taking practice& advice.
第 3 回 Focus on Channels. Practice.
第 4 回 Focus on Organisation. Practice.
第 5 回 Focus on Visuals. Practice.
第 6 回 Focus on Blending. Practice.
第 7 回 Focus on Interaction. Practice.
第 8 回 Group activity # 1: Note-taking, discussion, review.
第 9 回 Group activity # 2: Note-taking, discussion, review.
第 10 回 Group activity # 3: Note-taking, discussion, review.
第 11 回 Group activity # 4: Note-taking, discussion, review.
Explanation and preliminary preparation for Group activity.
第 12 回 Preparation for Group activity.
第 13 回 Wrap up and Final note-taking activity
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students need to keep in mind the aims/goals of the course andunderstand what needs to be done or prepared for the next class at all
times. Several hours must be used to complete all assignments to meetset deadlines. If they are absent for any reason they must still follow all
requirements. It is the student's responsibility to contact instructors ifthey are any questions. Especially they need to prepare forpresentations, including contacting their peers.
評価方法 Evaluation
Students will be evaluated on a balanced recognition of:
Active participation 25%
Demonstrative note-taking activities 25%
Participation in group activities 25%
Participation in Final Assignment 25%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback on any assignments will be given to both the class as a whole
and then to individual students. Some feedback will be in written form
but it will mostly be oral. Students are expected to pay attention to
feedback and apply suggestions. If there are any questions about the
feedback it is the student's responsibility to contact their instructor assoon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
EDP1､EDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
No textbook is required. All students must have an A-4 size, lined
notebook for keeping handouts, notes and presentation-relatedmaterials.
更新日付2024/01/13 21:50◎Communication Skills I-1b ELK20050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◎Communication Skills I-1b
英文
選択
2
2
ELK20050
後期 火曜日 ３時限

教職に関わる科目（英語）ｸﾘｽﾄﾌｧｰ ﾚｲﾓﾝﾄﾞ ﾍﾞｲﾝ(クリストファー レイ
モンド ベイン)--

授業テーマ Course Theme
Effective note-taking is a skill that has become less emphasized in thedigital age. It is still a very important skill. In the same digital age, more
and more information is delivered visually. It is important to understandthe relationships between oral and visual information.
授業概要 Course Outline
Students in this class will:(1) hone their listening and viewing-awareness skills in using
documentaries on a variety of content areas.
(2) write effective notes in English by learning note-taking strategies andideas that can be applied in any language or context.
(3) use their notes in informal speaking small groups to present
summaries of what they have watched.
(4) read a variety of worksheets related to documentaries used.
(5) conduct at least one formal group presentation using a documentaryof their choice that includes 1-4 above.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes

フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
The objective of this course is to combine note-taking with audio-visualsources (documentaries). The sources will be in English. Models will be
used to help understanding of class activities and aims. Students will
work both individually and in groups. A wide range of language skills
will be used.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course orientation & review of note-taking styles, options &requirements. Review of Group video presentation activity.
第 2 回 Group activity # 1: Note-taking, discussion, review. Group video
presentation activity preparation.
第 3 回 Group activity # 2: Note-taking, discussion, review. Group video
presentation activity preparation.
第 4 回 Group activity # 3: Note-taking, discussion, review. Group video
presentation activity preparation.
第 5 回 Student group video presentation #1.
第 6 回 Student group video presentation #2.
第 7 回 Student group video presentation #3.
第 8 回 Student group video presentation #4.
第 9 回 Student group video presentation #5
第 10 回 Group activity # 4: Note-taking, discussion, review. Guided
video & worksheet.
第 11 回 Guided video & worksheet.
第 12 回 Guided video & worksheet.
第 13 回 Wrap up and Final note-taking activity.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students need to keep in mind the aims/goals of the course andunderstand what needs to be done or prepared for the next class at all
times. Several hours must be used to complete all assignments to meetset deadlines. If they are absent for any reason they must still follow all
requirements. It is the student's responsibility to contact instructors ifthey are any questions. Especially they need to prepare forpresentations, including contacting their peers.
評価方法 Evaluation
Students will be evaluated on a balanced recognition of:
Active participation 25%
Demonstrative note-taking activities 25%
Participation in group activities 25%
Participation in Final Assignment 25%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback on any assignments will be given to both the class as a whole
and then to individual students. Some feedback will be in written form
but it will mostly be oral. Students are expected to pay attention to
feedback and apply suggestions. If there are any questions about the
feedback it is the student's responsibility to contact their instructor assoon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
EDP1､EDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
No textbook is required. All students must have an A-4 size, lined
notebook for keeping handouts, notes and presentation-relatedmaterials.
更新日付2024/01/13 21:51◎Communication Skills I-2a ELK20100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考◎Communication Skills I-2a
英文
選択
2
2
ELK20100
前期 月曜日 ４時限
教職に関わる科目（英語）ｳｨﾘｱﾑ ｷｽﾁｬｯｸ(ウィリアム キスチャック)--

授業テーマ Course Theme
・The goal of the course is to develop integrated four skills of
reading,writing, listening and speaking.
・The level of English proficiency aimed for in this class is CEFR B2.
授業概要 Course Outline
・The main goal of the course is to further develop writing skills. We will
work on organization of ideas, grammar, spelling, writing paragraphs
and proof-reading.
・Reading aloud and conversation exercises will also be included in thecourse.
・Some reflective texts are to be used, but mainly we will do task-based
activities.
The types of the texts are: reflective text, definition texts, cause/effecttexts. Different
rhetorical devices are introduced, and the students will be expected
to learn them.
・Speaking English in every class is an important element of the course.
・Written work will often be used as the basis for conversation
exercises, and vice versa!
・The textbook instructions will be followed independently by thestudents.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・The goal of the course is to develop integrated four skills of
reading,writing, listening and speaking.

・The level of English proficiency aimed for in this class is CEFR B2.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Textbook Unit 1.Writing about yourself – ideas and paragraphanalysis(the course
schedule may change)
第 2 回 Textbook Unit 1.Writing about yourself － organization andcontent
第 3 回 Textbook Unit 1.Writing about yourself － analyzing a model
paragraph
第 4 回 Textbook Unit 2.Careers – ideas and paragraph analysis
第 5 回 Textbook Unit 2.Careers – organization and content
第 6 回 Textbook Unit 2.Careers – analyzing a model paragraph
第 7 回 Textbook Unit 3.Dreams – ideas and paragraph analysis
第 8 回 Textbook Unit 3.Dreams － organization
第 9 回 Textbook Unit 3.Dreams － editing
第 10 回 Textbook Unit 5.Life-changing events － ideas and paragraphanalysis
第 11 回 Textbook Unit 5.Life-changing events － content
第 12 回 Textbook Unit 5.Life-changing events － organization
第 13 回 Textbook Unit 5.Life-changing events － writing and editing Summer Vacation activities
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Before class, read the sections of the textbook we will cover in class, andpractice reading passages aloud, if possible.In addition, choose a topic
you wish to write about, and write one paragraph in English on yourchosen topic, using only your dictionary to help you.Then, read yourparagraph out loud, and correct any mistakes that you notice.(3 hours).
After class, review any corrected writing I return to you, and practicereading the corrected version out loud.(1 hour).
評価方法 Evaluation
Classroom participation, (including listening, speaking, reading andreading aloud) and inclass writing assignments – 70%
Writing compositions – 30%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Writing will be corrected by the instructor, and often read aloud by each
student.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
EDP1､EDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Curtis Kelly & Arlen Gargagliano 『Writing from Within 2, Student’sBook, Second Edition』 Cambridge University Press 9780521188340
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifanyPlease bring a dictionary to every class.
更新日付
2024/01/10 13:34◎Communication Skills I-2b ELK20150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID◎Communication Skills I-2b
英文
選択
2
2
ELK20150

開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

後期 月曜日 ４時限
教職に関わる科目（英語）ｳｨﾘｱﾑ ｷｽﾁｬｯｸ(ウィリアム キスチャック)--

授業テーマ Course Theme
・The goal of the course is to further develop integrated four skills of
reading,writing, listening and speaking.
・The level of English proficiency aimed for in this class is CEFR B2.
授業概要 Course Outline
・The main goal of the course is to further develop writing skills. We will
work on organization of ideas, grammar, spelling, writing paragraphs
and proof-reading.
・Reading aloud and conversation exercises will also be included in thecourse.
・Some of the reflective texts are used, but mainly we will do task-based
activities.
The types of the texts are: reflective text, definition texts, cause/effecttexts. Different
rhetorical devices are introduced, and the students will be expected tolearn them.
・Speaking English in every class is an important element of the course.
・Written work will often be useｄ as the basis for conversation
exercises, and vice versa!
・The textbook instructions will be followed independently by thestudents.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・The goal of the course is to further develop integrated four skills of
reading,writing, listening and speaking.
・The level of English proficiency aimed for in this class is CEFR B2.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Summer Vacation activities and writing exercise.(the course
schedule may change)
第 2 回 Textbook Unit 6.Guidebook article － ideas
第 3 回 Textbook Unit 6.Guidebook article － paragraph analysis
第 4 回 Textbook Unit 6.Guidebook article － organization and content
第 5 回 Textbook Unit 6.Guidebook article － analyzing a model andwriting
第 6 回 Textbook Unit 6.Guidebook article － writing, editing, andproofreading
第 7 回 Textbook Unit 7.Classification － ideas and paragraph analysis
第 8 回 Textbook Unit 7.Classification － content and editing

第 9 回 Textbook Unit 8.Job interviews － introduction and ideas
第 10 回 Textbook Unit 8.Job interviews － paragraph analysis
第 11 回 Textbook Unit 8.Job interviews － organization and content
第 12 回 Textbook Unit 8.Job interviews － analyzing a model, editing
and interviews
第 13 回 Textbook Unit 9.Goals － ideas and paragraph analysis - other
Units: selected exercises - Spring Vacation activities
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Before class, read the sections of the textbook we will cover in class, andpractice reading passages aloud, if possible. In addition, choose a topic
you wish to write about, and write one paragraph in English on yourchosen topic, using only your dictionary to help you. Then, read yourparagraph out loud, and correct any mistakes that you notice. (3 hours).
After class, review any corrected writing I return to you, and practicereading the corrected version out loud. (1 hour).
評価方法 Evaluation
Classroom participation, (including listening, speaking, reading andreading aloud) andin-class writing assignments – 70%
Writing compositions – 30%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Writing will be corrected by the instructor, and often read aloud by each
student.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
EDP1､EDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Curtis Kelly & Arlen Gargagliano 『Writing from Within 2, Student’sBook, Second Edition』 Cambridge University Press 9780521188340
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifanyPlease bring a dictionary to every class.
更新日付
2024/01/10 13:51

Communication Skills I-3a ELK20200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Communication Skills I-3a
英文
選択
2
2
ELK20200
前期 木曜日 ４時限ジェフリー ジョンソン(ジェフリー ジ
ョンソン)
--

授業テーマ Course Theme
Oral communication English language skills
授業概要 Course Outline
We will follow the textbook's organization
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目

yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
To improve English language vocabulary, increase use of various
language structures and improve fluency through enacting various
situations with appropriate language.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction and Textbook organization
第 2 回 Textbook Chapter 1
Performance demonstration
第 3 回 Textbook Chapter 2
Performance of Chapter 1
第 4 回 Textbook Chapter 3
Performance of Chapter 2
第 5 回 Textbook Chapter 4
Performance of Chapter 3
第 6 回 Textbook Chapter 5
Performance of Chapter 4
第 7 回 Textbook Chapter 6
Performance of Chapter 5
第 8 回 Textbook Chapter 7
Performance of Chapter 6
第 9 回 Textbook Chapter 8
Performance of Chapter 7
第 10 回 Textbook Chapter 9
Performance of Chapter 8
第 11 回 Textbook Chapter 10
Performance of Chapter 9
第 12 回 Textbook Chapter 11
Performance of Chapter 10
第 13 回 Final Performance of Chapter 11
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Prepare the textbook exercises and have them completed for every classsession.
評価方法 Evaluation
Grades will be based on 1) preparation for class, 2) oral execution of text
materials in the in class activities, 3) attendance and willingness toparticipate.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Instructor will take notes on each students performance and discuss theevaluation with the students four times (every three weeks).
履修前提要件 Prerequisites
None
関連するディプロマポリシー
In accordance with Seisen University regulations
使用テキスト Textbook to be used, if any

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/15 07:42

Communication Skills I-3b ELK20250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Communication Skills I-3b
英文
選択
2
2
ELK20250
後期 木曜日 ４時限ジェフリー ジョンソン(ジェフリー ジ
ョンソン)
--

授業テーマ Course Theme
Oral communication English language skills
授業概要 Course Outline
We will follow the textbook's organization
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
To improve English language vocabulary, increase use of various
language structures and improve fluency through enacting various
situations with appropriate language.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction and Textbook organization
第 2 回 Textbook Chapter 1
Performance demonstration
第 3 回 Textbook Chapter 2
Performance of Chapter 1
第 4 回 Textbook Chapter 3

Performance of Chapter 2
第 5 回 Textbook Chapter 4
Performance of Chapter 3
第 6 回 Textbook Chapter 5
Performance of Chapter 4
第 7 回 Textbook Chapter 6
Performance of Chapter 5
第 8 回 Textbook Chapter 7
Performance of Chapter 6
第 9 回 Textbook Chapter 8
Performance of Chapter 7
第 10 回 Textbook Chapter 9
Performance of Chapter 8
第 11 回 Textbook Chapter 10
Performance of Chapter 9
第 12 回 Textbook Chapter 11
Performance of Chapter 10
第 13 回 Final Performance of Chapter 11
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Prepare the textbook exercises and have them completed for every classsession.
評価方法 Evaluation
Grades will be based on 1) preparation for class, 2) oral execution of text
materials in the in class activities, 3) attendance and willingness toparticipate.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Instructor will take notes on each students performance and discuss theevaluation with the students four times (every three weeks).
履修前提要件 Prerequisites
None
関連するディプロマポリシー
In accordance with Seisen University regulations
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/15 07:48

Communication Skills I-4a ELK20300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Communication Skills I-4a
英文
選択
2
2
ELK20300
前期 月曜日 ５時限
ﾎﾟｰﾙ ｱﾗｽﾃｱ ﾅｲﾄﾝ(ナイトン)--

授業テーマ Course Theme
Developing listening and communication skills through English music.
An overview of popular British and American music from the 1950’s to1980’s.
授業概要 Course Outline
This class will offer students a chance to improve their listening skills aswell as developing oral and written expression of their opinions about

the music and artists listened to. The activities provided by the instructor
will generate meaningful inter-communication, increase English fluency
and consolidate student self-confidence.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
No
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goalStudents will listen to one song each class and complete a cloze exercise
with the lyrics. They will also complete communication exercises basedon profiles of the artists studied each week. There will be other activities
based on description of the artists and exchange of opinions on themusic listened to. Students will be expected to do some homework every
week as consolidation of class exercises. Towards the end of the course
students will make a presentation on an artist of their own choice.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction to Course.
The 1950's: Bill Haley.
第 2 回 The 1950's: Buddy Holly.
第 3 回 The 1950's: Chuck Berry.
第 4 回 The 1950's: Elvis Presley.
第 5 回 The 1960's: Bob Dylan.
第 6 回 The 1960's: The Beatles.
第 7 回 The 1960's: Tamla Motown.
第 8 回 The 1960's: The Girl Groups.
第 9 回 The 1960's: Jimi Hendrix.
第 10 回 The 1960's: The Beach Boys
第 11 回 The 1960's: The Rolling Stones.
第 12 回 The 1960's: The Grateful Dead.
第 13 回 Review and Quiz.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to preview upcoming material and review theprevious class. Students will keep a Vocabulary Journal of 5 - 10 new
words each week.
評価方法 Evaluation
Students will be evaluated by continuous assessment of attendance,
participation and class notebooks.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
All written work will be corrected and graded by the teacher.
履修前提要件 Prerequisites
None
関連するディプロマポリシー
EDP1､EDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
All materials will be provided by the instructor. No textbook will be used.
更新日付
2024/01/08 15:02

Communication Skills I-4b ELK20350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Communication Skills I-4b
英文
選択
2
2
ELK20350
後期 月曜日 ５時限
ﾎﾟｰﾙ ｱﾗｽﾃｱ ﾅｲﾄﾝ(ナイトン)--

授業テーマ Course Theme
Developing listening and communication skills through English music.
An overview of popular British and American music from the 1950’s to1980’s.
授業概要 Course Outline
This class will offer students a chance to improve their listening skills aswell as developing oral and written expression of their opinions about
the music and artists listened to. The activities provided by the instructor
will generate meaningful inter-communication, increase English fluency
and consolidate student self-confidence.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
No
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goalStudents will listen to one song each class and complete a cloze exercise
with the lyrics. They will also complete communication exercises basedon profiles of the artists studied each week. There will be other activities
based on description of the artists and exchange of opinions on themusic listened to. Students will be expected to do some homework every
week as consolidation of class exercises. Towards the end of the course
students will make a presentation on an artist of their own choice.

授業計画 Course Plan
第 1 回 Course Introduction.
The 1970's: David Bowie.
第 2 回 The 1970's: Folk Rock, Fairport Convention.
第 3 回 The 1970's: Folk Rock, Sandy Denny.
第 4 回 The 1970's: Glam Rock, T-Rex.
第 5 回 The 1970's: Glam Rock, Slade.
第 6 回 The 1970's: Progressive Rock, Genesis.
第 7 回 The 1970's: Progressive Rock, Pink Floyd.
第 8 回 The 1970's: Reggae, Bob Marley.
第 9 回 The 1970's: Reggae, UB40, Dub.
第 10 回 The 1970's: PunkRock, The Clash.
第 11 回 The 1970's: PunkRock, The Sex Pistold.
第 12 回 Student Artist Profile 1.
第 13 回 Student Artist Profile 2.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to preview upcoming material and review theprevious class. Students will keep a Vocabulary Journal of 5 - 10 new
words each week.
評価方法 Evaluation
Students will be evaluated by continuous assessment of participation(40%), assignments (30%) and class notebooks (30%).
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
All written work will be corrected and graded by the teacher.
履修前提要件 Prerequisites
None
関連するディプロマポリシー
EDP1､EDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
All materials will be provided by the instructor. No textbook will be used.
更新日付
2024/01/08 15:03

Communication Skills I-5a ELK20400
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Communication Skills I-5a
英文
選択
2
2
ELK20400
前期 木曜日 ３時限

ﾛｼﾞｬｰ・ﾋｭｰ・ｼﾞｮｰﾝｽﾞ(ロジャー ヒュージョーンズ)--

授業テーマ Course Theme
English for Travelling Abroad.
This is an exciting class designed to help students improve their English
communication skills in a variety of situations when they travel toforeign countries, and in other situations, too. The main focus will be on
speaking skills, but there will be opportunities to practise listening andreading. There will be occasional chances to engage in writing, too.

授業概要 Course Outline
This course will concentrate on building the students English speaking
skills in a variety of situations that they may face when travelling, living
or studying in an English speaking country. A particular emphasis isbuilding the students vocabulary and English expressions. This class will
be taught with a lot of emphasis on using laptops or tablets in thelessons. Students will need a personal computer, for example, a laptop ora table computer like an iPad. Earphones or earbuds are also required.
Please note that the topics covered will depend on the pace of thestudents and other factors. PLEASED BE SURE THAT ALL DEVICES YOU
BRING TO THE LESSONS ARE FULLY CHARGED.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
Yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）Construction trade / manufacturing.
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
The aim of this course is to allow the students to build their confidence
and abilities when speaking English in foreign countries and in othergeneral situations. Another main goal is for the students to build up theirlevels of vocabulary and cultural understanding of countries they may bevisiting or living in the future. Comparisons may also be drawn between
Japan and other countries of the world. Students will also improve theirlistening and writing skills, too. We will use the internet for study, too,and occasionally we will also build general English abilities.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction to the course and the teacher.
第 2 回 Student introductions and setting of learning goals.
第 3 回 Summary of the first few weeks of lessons and consolidation of
the work covered up to this point.
第 4 回 Discussion and conversations about travelling in Japan.
第 5 回 Explaining student travel plans and past travel experiences inforeign countries.
第 6 回 Checking in at an airport - necessary language and protocols.
第 7 回 Analysing and discussing polite language when making requests
at an airport and while on board an airplane.
第 8 回 Taking about the kind of accommodation available whentravelling abroad and comparing this to Japan.
第 9 回 Studying how to make a reservation in a variety of different
types of accommodation.
第 10 回 General discussion on shopping in Japan and overseas.
第 11 回 Shopping in underdeveloped countries where haggling is often
the norm.
第 12 回 Tourist attractions in Tokyo and explaining what foreigners
like to do when visiting Japan.
第 13 回 What do tourists like to do when visiting a foreign country?
Discussion and vocabulary building exercises.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass

The students are expected to come to all the lessons on time. They are
expected to have all the necessary things for the lesson and to have
prepared and finished any homework given. Students print out
handouts and keep them in a file. The students must use a dictionary (orhave a dictionary smartphone app) and have a notebook for the lessons.
If a student misses a class they must find out from a classmate what theymissed. If a student knows of someone who missed a class, please help
inform them as to what they missed. Being absent is NO excuse formissing homework, nor is it an excuse for missing catching up with what
happened in the class.
評価方法 Evaluation
Participation and effort = 10 points
Various class exercises, homework and vocabulary tests = 100 x 30% =30 points
Various final oral assessments = 100 x 30% = 30 points.
Reports= 100 x 30% = 30 points
Total = 100 points
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Students will receive feedback on written assignments through peer andteacher assistance. Students are free to be in touch both in and outside
the class if they have any questions or concerns at all regarding theirassignments and their feedback. Any e-mails directed to the teacher
must be in English,.
履修前提要件 Prerequisites
All enthusiastic students are welcome to this fun and dynamic class.
Students should be serious about improving their English. Students
should do their best to come to all the lessons on time.
関連するディプロマポリシー
EDP1､EDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
No textbook will be used in this class. Hands will be available for the
students to download. Students will need to download and print out
handouts to use in the lessons.
更新日付
2024/01/04 11:12

Communication Skills I-5b ELK20450
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Communication Skills I-5b
英文
選択
2
2
ELK20450
後期 木曜日 ３時限

ﾛｼﾞｬｰ・ﾋｭｰ・ｼﾞｮｰﾝｽﾞ(ロジャー ヒュージョーンズ)--

授業テーマ Course Theme
This is an exciting online class designed to help students improve theirEnglish communication skills in a variety of situations when they travel
to foreign countries, and in other situations, too. The main focus will beon speaking skills, but there will be opportunities to practise listening
and reading. There will be occasional chances to engage in writing, too.
授業概要 Course Outline

This course will concentrate on building the students English speaking
skills in a variety of situations that they may face when travelling, living
or studying in an English speaking country. A particular emphasis isbuilding the students vocabulary and English expressions. This class will
be taught with an emphasis on using computers, therefore, students willneed a personal computer, for example, a laptop or a tablet computer forthe lessons. Headphones or earphones are also needed, too.Please notethat the topics covered will depend on the pace of the students and otherfactors.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
Yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
Numerous work outside teaching mostly in the building trade andmanufacturing
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
The aim of this course is to allow the students to build their confidence
and abilities when speaking English in foreign countries and in othergeneral situations. Another main goal is for the students to build up theirlevels of vocabulary and cultural understanding of countries they may bevisiting or living in the future. Comparisons may also be drawn between
Japan and other countries of the world. Students will also improve theirlistening and writing skills, too. We will use the internet for study, too,and occasionally we will also build general English abilities.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Welcome back to the fall semester and setting of class goals andaims for the semester.
第 2 回 Discussing and explaining health issues when travelling or living
in an English speaking country.
第 3 回 What to do if you become sick abroad.
第 4 回 The dos and don’ts in staying healthy when travelling
particularly in underdeveloped countries.
第 5 回 Keeping safe against crime when travelling overseas.
第 6 回 Cultural differenced between Japan and overseas countries
regarding crime.
第 7 回 How to deal with the police if something goes wrong on yourtravels.
第 8 回 How to make small talk when meeting a foreigner for the firsttime.
第 9 回 Recognising proper and polite ways of making small talk staying polite at all times.
第 10 回 Discussing how to rent cars and other stuff when on holidays
or living in an English speaking country.
第 11 回 Vocabulary building and more discussions and conversationbuilding on renting things while on holiday.
第 12 回 Arranging times of appointments and meetings while on
holiday or living in an English speaking country.
第 13 回 Further studying on arranging meetings and appointments,
plus giving directions.

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
The students are expected to come to all the lessons on time. They are
expected to have all the necessary things for the lesson and to have
prepared and finished any homework given. Students need to print out
handouts and keep them in a file. The students must use a dictionary (orhave a dictionary smartphone app) and have a notebook for the lessons.
If a student misses a class they must find out from a classmate what theymissed. If a student knows of someone who missed a class, please help
inform them as to what they missed. Being absent is NO excuse formissing homework, nor is it an excuse for missing catching up with what
happened in the class.
評価方法 Evaluation
Participation and effort = 10 points
Various class exercises, homework and vocabulary tests = 100 x 30% =30 points
Various final oral assessments = 100 x 30% = 30 points.
Reports= 100 x 30% = 30 points
Total = 100 points
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Students will receive feedback via peer and teacher input. In addition,
the students can be in contact with the teacher at any time if they haveanything they need to talk about and/or clarify. Students can also sendan e-mail if they have enquires about assignments and feedback. All emails should be in English.
履修前提要件 Prerequisites
All enthusiastic students are welcome to this fun and dynamic class.
Students should be serious about improving their English. Students
should do their best to come to all the lessons on time and always be
prepared to finish any homework by the deadlines. Students need apersonal computer like a laptop or a tablet like an iPad for all the lessons.
関連するディプロマポリシー
EDP1､EDP2
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
No textbook will be used in this class. Handouts will be available for all
the lessons. Students will need to print out the handouts and keep themin one clear file to bring to each lesson. The students should also have asmall notebook to use during the lessons and have an electronic
dictionary (or smartphone dictionary app) ready for all the lessons.
更新日付
2024/01/04 11:17◎Communication Skills II-1a ELK30000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◎Communication Skills II-1a
英文
選択
3
2
ELK30000
前期 火曜日 ３時限
教職に関わる科目（英語）ベバリー ホーン(ベバリー ホーン)--

授業テーマ Course Theme
The purpose of this class is to develop students’spoken and written
communicative skills so that they are able to communicate effectively
and confidently in various situations in English.

授業概要 Course Outline
This class will provide students with opportunities to practice English
communication through carrying out a wide range of activities such apair-work, group work, presentations and written assignments.
Emphasis will be placed on clarity of communication as well as
appropriateness of language for communication in various contexts.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
The level of English proficiency aimed in this class is CEFR B2.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction to each other and the course. Writing brief self
introductions.
第 2 回 Listening to other students’ self introductions and writing
follow-up questions.
第 3 回 Making and practicing appropriate questions for first meetings.
第 4 回 Learning how to start and finish conversations, and how to react
naturally.
第 5 回 Giving and responding to informal invitations in the spoken andwritten form.
第 6 回 Reading, writing and responding to formal invitations with afocus on politeness.
第 7 回 Discussing past experiences such as school days, family life,
travel.
第 8 回 Writing and sharing stories about the past.
第 9 回 Talking about plans and dreams for the immediate and distantfuture.
第 10 回 Reading and writing ideas aboutpredictions for the future.
第 11 回 Making plans for travel. Comparing descriptions of different
travel destinations.
第 12 回 Making requests and giving advice in travel situations.
第 13 回 Finalpresentations
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Do the homework assigned theprevious week.
Download the handouts from "manabi no Izumi" and prepare the tasks
on them in advance of the class.
Prepare for presentations or topics for discussion
評価方法 Evaluation
Students will be evaluated based on participation in class, contribution to
discussions and other activities (50%), presentations(40%) andessays(10%).
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Oral and written feedback will be provided
履修前提要件 Prerequisites

関連するディプロマポリシー
EDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. Eric Roth 『Compelling Conversations ---Japan: Questions andQuotations for High Intermediate Japanese English Language
Learners』 Chimayo Press
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
anyStudents do not need to buy a textbook. All the materials will be
provided to download from "mani no Izumi"
更新日付2023/12/20 22:46◎Communication Skills II-1b ELK30050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◎Communication Skills II-1b
英文
選択
3
2
ELK30050
後期 火曜日 ３時限
教職に関わる科目（英語）ベバリー ホーン(ベバリー ホーン)--

授業テーマ Course Theme
The purpose of this class is to develop students’ skills in reading, writing
about and discussing various issues in English. Students will improvetheir ability to discuss various issues in English at a higher level andacquire useful strategies for doing so effectively.
授業概要 Course Outline
This class will build on the skills the students learned in the firstsemester class. They will be expected to develop their spoken andwritten skills to a higher level. They will achieve these goals throughdiscussing and writing about educational, social and cultural topics witha focus on summarizing ideas, expressing opinions, developing criticalthinking skills and presenting conclusions. They will work mainly insmall groups but will also present their ideas in front of the whole classand produce individual written assignments.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
The level of English proficiency aimed in this class is CEFR B2.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction to the course and outline of discussion strategies
and topics.
第 2 回 Strategies and expressions for managing group discussions.
第 3 回 Giving advice. Talking about lifestyle problems and discussing
solutions.
第 4 回 Reading advice columns, writing responses and discussing themin groups.
第 5 回 Discussing issues in intercultural conversation.
Writing explanations of Japanese culture for foreign visitors.
第 6 回 Further issues in intercultural communication.
Discussing other aspects of Japanese culture and communication.
第 7 回 Strategies for expressing opinions. Discussing and writing about
advantages and disadvantages of various issues.
第 8 回 Reading about and discussing case studies related to social
problems.
第 9 回 Summarizing and discussing social issues in the news.
第 10 回 Summarizing and discussing educational issues in the news.
第 11 回 Critical evaluation of the logic and argumentation ofnewspaper articles.
第 12 回 Comparing stories in different newspapers through writing
and speaking.
第 13 回 Final presentations
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Do the assigned homework and prepare for discussions
andpresentations.
All the materials will be provided on "manabi no Izumi" one week inadvance, and students will be expected todownload them and prepare
for the class in advance.
評価方法 Evaluation
Students will be evaluated based on contributions to classdiscussions(50%), presentations (30%) and written assignments(20%).
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Oral and written feedback will be provided
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
EDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. Charles Le beau & David Harrington 『Discussion Process andPrinciples』 Language Solutions, inc.
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
It is not necessary for students to buy a textbook. All materials will be
provided on "manabi no Izumi"
更新日付2023/12/20 22:45◎Communication Skills II-2a ELK30100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◎Communication Skills II-2a
英文
選択
3
2
ELK30100
前期 水曜日 ２時限
教職に関わる科目（英語）ﾌﾞﾗｲｱﾝ・ﾍｸﾞﾆｰ(ブライアン ヘグニー)--

授業テーマ Course Theme
Exploring Genres Through Extensive Reading and Four-Skill Activities
授業概要 Course Outline
This is mainly an extensive reading course in which students are asked
to read as much and as widely as possible across a variety of literary and'everyday' genres to develop to the point of enjoyment their ability toread in English. They will also use a variety of interesting activities
related to each genre.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goalThis course is designed to foster sheer pleasure in reading beyond
standard 'literature', with the associated benefits of the building of alarge vocabulary, reading fluency, natural recognition of words andstructures. Above all, students will engage with a range of materials,
graded and ungraded fiction and non-fiction, verse (song lyrics, poems,
haiku), newspaper articles, and others, to develop habits of reading forfun and interest. By the middle of the second semester students will be
encouraged to select their own genres of reading interest. The classstructures will operate in four week units, each covering a particulargenre, with associated activity.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation, rationale and introduction to course
第 2 回 Demonstration of course practice
第 3 回 Genre 1: Graded readers- introduction and selected readings
第 4 回 Continued selected readings
第 5 回 Practice of focused activity
第 6 回 Performance of focused activity
第 7 回 Genre 2: Song Lyrics- introduction, selected readings
第 8 回 Continued selected readings
第 9 回 Practice of focused activity
第 10 回 Performance of focused activity
第 11 回 Genre 3: Children’s books - introduction, selected readings
第 12 回 Continued selected readings
第 13 回 Practice of focused activity

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Understand the genre and activity requirements.
評価方法 Evaluation
Evaluation will be based on class participation, standard of notebook
work and performance in focused activities.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback will be delivered orally in class interviews.
履修前提要件 Prerequisites
A desire to read a variety of genres. Understand that reading can beanything and can be linked to daily and 'practical' texts.
関連するディプロマポリシー
EDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
anyBooks and texts will be provided by the teacher BUT students arewelcome to include their own selections. The teacher may ask for help
from students to move books at the start and end of class.
更新日付
2024/01/15 09:23◎Communication Skills II-2b ELK30150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◎Communication Skills II-2b
英文
選択
3
2
ELK30150
後期 水曜日 ２時限
教職に関わる科目（英語）ﾌﾞﾗｲｱﾝ・ﾍｸﾞﾆｰ(ブライアン ヘグニー)--

授業テーマ Course Theme
English Language Skills Through Performance & Drama
授業概要 Course Outline
This course encourages students to develop a variety of verbal and nonverbal language skills and abilities, and to develop general confidence
and awareness through different individual and group performance
activities.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes

発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
1st Semester: the aims of the class are to work on performative
movement and gestures, and clear pronunciation. Students will also be
provided with the chances to be familialized with the basic ideas ofdrama and acting, by building slowly from individual Recitations,
Dramatizations and Performances in groups using existing texts andscripts. This will be based on a Present-Practice-Perform format.
2nd Semester: the aims of the class will be to create students' original
skits for the Fringe Festival (early December). Students will be expected
to use skills etc. developed in 1st Semester. 2nd Semester will follow amore task-based format in groups.
Weekly standard activities will also be used throughout the year.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Class orientation, ice-breaking & set-up activities
第 2 回 Class orientation, ice-breaking & set-up activities
第 3 回 Recitation – presentation (what will we be doing and why andhow)
第 4 回 Recitation – practice (learning how to do the activity)
第 5 回 Recitation – practice/performance(continuing learning how to
do the activity)
第 6 回 What is drama? What is performance activity?
第 7 回 Dramatization – presentation
第 8 回 Dramatization – practice
第 9 回 Dramatization – practice/performance
第 10 回 Dramatization – performance activity
第 11 回 Performance and Scripts – presentation
第 12 回 Performance and Scripts– practice
第 13 回 Performance and Scripts – practice/performance
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students should understand the aims of each class and prepare requiredmaterials and attitudes.
評価方法 Evaluation
１．出席・授業参加と各タスクへの積極的関与・貢献 20%
２．課題提出 30%
３．フリンジ・フェスティヴァルで上演する作品への積極的関与・貢献 50%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
There will be mini performances of various skills conducted during thecourse in the lead up to the Fringe Festival. Feedback will be delivered
orally in class.
履修前提要件 Prerequisites
None. Compulsory course.
関連するディプロマポリシー
EDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
No set text, teacher will provide materials.
更新日付

2024/01/15 09:23

Communication Skills II-3a ELK30200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

Communication Skills II-3a
英文
選択
3
2
ELK30200
前期 水曜日 ３時限
ｼﾞｮﾅｻﾝ ｷｬﾝﾍﾞﾙ(ジョナサン キャンベル)--

授業テーマ Course Theme
International Communication
授業概要 Course Outline
Students will practice researching, discussing and presenting
international and cultural topics.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalThis course is for students who want to learn about our world throughEnglish. Students will be expected to learn about various topics andexpress their opinions in discussions and presentations.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course overview and expectations.
第 2 回 Journal, Discussion Activity
第 3 回 Journal, Discussion Activity
第 4 回 Journal, Discussion Activity
第 5 回 Journal, Discussion Activity
第 6 回 Journal, Discussion Activity
第 7 回 Journal, Project 1- Topic Selection and Research
第 8 回 Journal, Project 1- Research and Preparation
第 9 回 Journal, Project 1- Presentation
第 10 回 Journal, Project 2 - Topic Selection and Research
第 11 回 Journal, Project 2 - Research and Preparation
第 12 回 Journal, Project 2 - Presentation
第 13 回 Final Journal, Feedback, Make up presentation.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Do research for assignments and presentations. Practice presentations
prior to class.
評価方法 Evaluation
Participation 30%

Homework 20%
Presentations/Assignments 50%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Students will receive individual comments on reports and presentations.
Verbal feedback will also be given to the entire class.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
EDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
No textbook used.
更新日付
2024/01/12 21:39

Communication Skills II-3b ELK30250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

Communication Skills II-3b
英文
選択
3
2
ELK30250
後期 水曜日 ３時限
ｼﾞｮﾅｻﾝ ｷｬﾝﾍﾞﾙ(ジョナサン キャンベル)--

授業テーマ Course Theme
International Communication
授業概要 Course Outline
Students will practice researching, discussing and presenting
international and cultural topics.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalThis course is for students who want to learn about our world throughEnglish. Students will be expected to learn about various topics andexpress their opinions in discussions and presentations.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Second term overview.
第 2 回 Journal, Discussion Activity
第 3 回 Journal, Discussion Activity
第 4 回 Journal, Discussion Activity
第 5 回 Journal, Discussion Activity
第 6 回 Journal, Discussion Activity
第 7 回 Journal, Project 1- Topic Selection and Research
第 8 回 Journal, Project 1- Research and Preparation
第 9 回 Journal, Project 1- Presentation
第 10 回 Journal, Project 1- Topic Selection and Research
第 11 回 Journal, Project 1- Research and Preparation
第 12 回 Journal, Project 1- Presentation
第 13 回 Final Journal, Feedback, Make up presentation.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Do research for assignments and presentations. Practice presentations
prior to class.
評価方法 Evaluation
Participation 30%
Homework 20%
Presentations/Assignments 50%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Students will receive individual comments on reports and presentations.
Verbal feedback will also be given to the entire class.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
EDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
No textbook used.
更新日付
2024/01/12 21:39

Communication Skills II-4a ELK30300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Communication Skills II-4a
英文
選択
3
2
ELK30300
前期 木曜日 ４時限ﾛｼﾞｬｰ・ﾋｭｰ・ｼﾞｮｰﾝｽﾞ(ロジャー ヒュージョーンズ)--

授業テーマ Course Theme
Discussion and debate of social and global issues. Lots of interesting
topics will be covered in a dynamic way.

授業概要 Course Outline
This is a dynamic class. All students who are motivated to improve theirEnglish are very welcome to attend The classes are designed to allow
student the maximum time to improve their speaking and debatingskills. This is a dynamic and exciting class especially for those who arevery enthusiastic about studying English.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
Yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
Manufacturing and building trade.
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
The main aim of this course of studies is to improve the students
knowledge of some important social and global issues. Students who
study diligently will gain a deeper understanding of some of the major
issues facing not only Japan, but the rest of the world, and they will beable to express themselves on these vital topics in English During thestudy hardworking students will improve their English vocabulary.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction to the teacher and the course of studies.
NOTE: the content covered may depend on the students ability andinterests. Also there may be some changes to the content and what will
be covered depends on the progress made by the students. Also, some
topics may be carried over into the second semester of studies.
第 2 回 Student self introductions and setting of study groups.
第 3 回 Summary of the first few lessons and going over answers tovarious things covered in the class.
第 4 回 Discussion of what makes a successful language learner andexamining the students’ learning experiences.
第 5 回 What should an effective teacher be like? More discussion andpersonal opinions on the topics raised.
第 6 回 Japanese Work ethics
第 7 回 Working in Japan: a case study.
第 8 回 Overwork and overtime issues in Japan.
第 9 回 Universal wage and other issues.
第 10 回 Research work related issues.
第 11 回 What is death from overwork?
第 12 回 Gender equality and work.
第 13 回 Summation of the semester's study
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Before class, the students should make sure that they have done anynecessary homework that had previously been set. They should be sure
to bring all the necessary materials to the lesson for study. They alsoneed to review the previous lesson, especially for any new vocabulary.
評価方法 Evaluation
Participation and effort = 10 points
Various class exercises, homework and vocabulary tests = 100 x 30% =30 points
Various final oral assessments = 100 x 30% = 30 points.

Reports= 100 x 30% = 30 points
Total = 100 points
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Students feedback will be achieved through peer and teacher input.
Students can also ask in any class about any assignment and feedback. In
addition, students are encouraged to be in contact via e-mail if they need
confirmation about any assignment or any feedback on assignments. Alle-mails should be in English.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
No textbook will be used in class. The students need to download
handouts for this course of studies. They should carefully keep thesehandouts in one file with pockets, which they must bring to each class.
Please note that the topics studied may be affected by student pace andinterest.
更新日付
2024/01/04 11:21

Communication Skills II-4b ELK30350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Communication Skills II-4b
英文
選択
3
2
ELK30350
後期 木曜日 ４時限ﾛｼﾞｬｰ・ﾋｭｰ・ｼﾞｮｰﾝｽﾞ(ロジャー ヒュージョーンズ)--

授業テーマ Course Theme
Discussion and debate of social and global issues. Lots of interesting
topics will be covered in a dynamic way. This is an online class and so
you will need a personal computer such as a laptop and a stable andgood internet connection.
授業概要 Course Outline
This is a dynamic on class. All students who are motivated to improvetheir English are very welcome to attend The classes are designed toallow student the maximum time to improve their speaking anddebating skills. This is a dynamic and exciting class especially for those
who are very enthusiastic about studying English. Please note that the
topics covered will depend on the pace of the students and other factors.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
Yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
Work in various fields, mostly construction work and manufacturing.
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes

課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
The main aim of this course of studies is to improve the students
knowledge in English of some important social and global issues.
Students who study diligently will gain a deeper understanding of someof the major issues facing not only Japan, but the rest of the world, andthey will be able to express themselves on these vital topics in English
During the study hardworking students will also improve their English
vocabulary.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction to the teacher and the course of studies.
NOTE: the content covered may depend on the students ability andinterests. Also there may be some changes to the content and what will
be covered depends on the progress made by the students. Also, some
topics may be carried over into the second semester of studies.
第 2 回 Student self introductions and setting of study groups.
第 3 回 Summary of the first few lessons and going over answers tovarious things covered in the class.
第 4 回 Discussion of what makes a successful language learner andexamining the students’ learning experiences.
第 5 回 What should an effective teacher be like? More discussion andpersonal opinions on the topics raised.
第 6 回 Introduction and discussions around the mass media.
第 7 回 Is television a good or bad thing? What are the issues withwatching too much television?
第 8 回 The effects of the Internet and mobile phones on our daily lives.
第 9 回 Discussion regarding bad habits and how it effects peoples’ lives.
第 10 回 The smoking issue. Comparisons of Japan and foreigncountries.
第 11 回 What is obesity and why is this becoming a huge worldwide
issue?
第 12 回 Gender issues. Is a woman’s place in the home?
第 13 回 How has women’s rights advanced in foreign countries
compared to Japan.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Before class, the students should make sure that they have done anynecessary homework that had previously been set. They should be sureto have all the necessary materials for the lesson for study. Any student
missing a class MUST find out the details missed from the class and must
do all the necessary homework. Absence from a lesson is NO EXCUSE tomiss homework deadlines. Students also need to review and study any
new vocabulary that comes up during the lessons.
評価方法 Evaluation
Participation and effort = 10 points
Class work, homework and vocabulary test = 100 x 30% = 30 points
Weekly assignment = 100 x 20% = 30 points
Oral tests = 100 x 20% = 30 points
Total = /100
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Students feedback will be achieved through peer and teacher input.
Students are also encouraged to be in contact with the teacher any timethey have questions or need things clarifying. They can discuss in classabout any assignment and their feedback, and they can also send e-mails
in English if they need any clarification on assignments and their
feedback.
履修前提要件 Prerequisites
Come to all the lessons, on time. Do all the homework. Have a personal
computer or tablet computer ready for every lesson. In addition,
earphones or headphones will be needed.
関連するディプロマポリシー
EDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
No textbook will be used in class. The students will need to download
handouts for this course of studies. They should print out the handouts
and carefully keep these handouts in one file with pockets, which theymust have ready for each class.
更新日付
2024/01/04 11:25

Communication Skills II-5a ELK30400
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Communication Skills II-5a
英文
選択
3
2
ELK30400
前期 水曜日 ３時限
ﾌﾞﾗｲｱﾝ・ﾍｸﾞﾆｰ(ブライアン ヘグニー)--

授業テーマ Course Theme
Irish Culture
授業概要 Course Outline
Students will develop their reading and speaking fluency through classdiscussion and group presentations. They will learn about a very
different country with different customs and traditions, but will also be
encouraged to find similarities with their own cultural backgrounds andbeliefs.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
Extensive teaching experience
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes

フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalThis course aims to introduce students to Irish history, music, literature,
food and popular culture using a variety of different materials including
textbook, music, documentary and comedy programmes.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation- what do you know about Ireland?
第 2 回 History timeline- ancient Irish and Japanese history
第 3 回 The Celts, Brehon Law, Ogham writing
第 4 回 Life under British rule
第 5 回 Independance and Modern Ireland
第 6 回 Irish literature- introduction to Joyce, Yeats, Heaney.
第 7 回 Irish traditional music- three songs
第 8 回 Modern music- the Pogues to My Bloody Valentine
第 9 回 Pubs and drinking culture, Irish food
第 10 回 Irish comedy- Father Ted
第 11 回 Moral issues in modern Ireland
第 12 回 Irish fairytales
第 13 回 Final Test
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students will be expected to do assigned readings and write answers to
set research questions. These are to be submitted on Google Classroom.
評価方法 Evaluation
Classwork/participation: 40%
Written assignments: 40%
Final Test: 20%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Written feedback on Google Classroom, oral feedback in class.
履修前提要件 Prerequisites
As well as the textbook, I`d like students to keep a notebook for generalclasswork purposes.
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Brian Cullen 『Land of Song and Story: An Introduction to Ireland』
Perceptia Press 4-939130-99-1
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifanyWe`ll be using the textbook from Week 2 of the course, as well as othermaterials which I will supply.
更新日付
2024/02/21 18:50

Communication Skills II-5b ELK30450
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Communication Skills II-5b
英文
選択
3
2
ELK30450
後期 水曜日 ３時限
ﾌﾞﾗｲｱﾝ・ﾍｸﾞﾆｰ(ブライアン ヘグニー)--

授業テーマ Course Theme
Irish Culture
授業概要 Course Outline
This will be a continuation of the first part of the course, amplifying its
practices and themes.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
To introduce students to Irish history, music, literature and popular
culture using a variety of different materials.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Re-cap of first term`s main points- general knowledge quiz第 2 回 Ireland`s national symbols and images, natural beauty spots
第 3 回 Modern Ireland- BBC documentary
第 4 回 Irish cities and towns reflected in traditional music
第 5 回 The Famine, emigration and their impact on society
第 6 回 Modern Irish poetry- Kavanagh, Heaney
第 7 回 Modern Irish poetry- Boland, Durcan
第 8 回 Asking young people- lifestyles and relationships
第 9 回 Irish english idioms and expressions
第 10 回 Irish sports
第 11 回 Irish comedy- Father Ted Part 2
第 12 回 Continued, plus course recap
第 13 回 Final test
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Readings, answers to discussion questions to be submitted to Google
Classroom.
評価方法 Evaluation
Classwork/Participation: 40%
Written Assignments: 40%
Final Test: 20%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Written feedback comments on Google Classroom.
履修前提要件 Prerequisites
Textbook, Japanese/English dictionary, class notebook, curious mind
and positive attitude!
関連するディプロマポリシー

更新日付
2024/02/23 17:35

使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Brian Cullen 『Land of Song and Story』 Perceptia Press 4-93913099-1
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifanyCommunication Skills II-6a ELK30500
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Communication Skills II-6a
英文
選択
3
2
ELK30500
前期 水曜日 ２時限ﾊﾞｰｼﾞﾆｱ･A･ｼﾞｪﾝｷﾝｽﾞ(バージニア アネット
ジェンキンズ)--

授業テーマ Course Theme
Practicing Reading, Writing, Listening, and Speaking for Academic
English授業概要 Course Outline
Two-semester course for 3rd and 4th year students in the Departmentof English Language and Literature.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)NO
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
The aims of this class are to understand and practice four skills in
listening, speaking, reading and writing to better prepare students forwriting academic English.
授業計画 Course Plan
第 1 回 A number of warm-up activities are employed in class toencourage critical thinking, all of which require that students listen, read,take notes, and analyze and share ideas in order to familiarize students
with academic writing. The first semester we will use short, topicalreadings and three minute video clips from various social media sources
in English to help students generate ideas for papers as well as develop
arguments with clearly stated and well defended opinions. In the firstsemester students will complete several revised Academic Reaction
papers (ARP). In the second semester students will continue to practice
warm-up activities which stress the four skills, but also will produce ashort (five pages) research paper, including at least three sources. By theend of the year students will have a clearer understanding of how toread, write, speak, listen and take notes in an interview for conducting
academic research.
Orientation: greetings, requirements, and expectations Students takenotes on articles and video clips on various themes such asenvironmental problems, world cultures, and issues in the news;
students write and share responses and summarize key points ofreadings and video clips.
第 2 回 Students take notes on second article and/or video clip on
various themes. Students analyze and discuss key ideas, until arriving at
a cohesive idea for their papers. Students begin drafting process for draft
one, paper one.
第 3 回 Week 3 Students take notes on a third article and/or video clipon various themes. Students exchange draft one, paper one for peer
review to clarify content and make recommendations for
improvements. Students receive various check sheets to aid students inpeer review. Teacher provides support to student editors. Teacher
collects drafts.
第 4 回 Students take notes on teacher demonstration of parentheticalreferences and citations. Teacher returns draft one, paper one withcomments. Students begin writing draft two, paper one.
第 5 回 Students exchange draft two, paper one for peer review toclarify content and make recommendations for improvements. Students
receive various check sheets to aid students in peer review. Teacher
provides support to student editors. Teacher collects drafts.
第 6 回 Teacher conducts student conferences with students in
English. Teacher provides suggestions for improvement of draft two,
paper one: offering corrections in grammar, organization, development
and clarification of ideas. Teacher encourages students to continue
revising drafts. Conferences will vary from person to person toanonymous
第 7 回 Students take notes on fourth article and/or video clip on
various themes. Students analyze and discuss key ideas, until arriving at
a cohesive idea for their papers. Students begin drafting process for draft
one, paper two.
第 8 回 Students take notes on a fifth article and/or video clip on various
themes. Students exchange draft one, paper two for peer review toclarify content and make recommendations for improvements. Students
receive various check sheets to aid students in peer review. Teacher
provides support to student editors. Teacher collects drafts.
第 9 回 Teacher conducts student conference with students in English
for draft one, paper two. Teacher provides suggestions for
improvement: offering corrections in grammar, organization,
development and clarification of ideas. Teacher encourages students tocontinue revising drafts. Conferences will vary from person to person toanonymous editing demonstrations on the OHP. Students begin writingdraft two, paper two.
第 10 回 Students exchange draft two, paper two for peer review toclarify content and make recommendations for improvements. Students
receive various check sheets to aid students in peer review. Teacher
provides support to student editors. Teacher collects drafts.
第 11 回 Teacher returns draft two, paper two with comments andsuggestions. Students revise their final paper.
第 12 回 Students exchange final drafts with peers and make one lastgrammar check using peer review sheets and submit final paper toteacher.
第 13 回 Teacher conducts student/teacher conferences with students
in English. Teacher provides suggestions for improvement: offeringcorrections in grammar, organization, development and clarification ofideas. Teacher and students share their insights gained from writing andrevising papers for academic English.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to take part in both in-class and out-of-classactivities.In class: Students are expected to actively participate indiscussion and group activities such as reading fellow students' work byproviding editorial suggestions, and revising written drafts.After class:Students are responsible for following up on and completing all missed
assignments due to absences. An A4 notebook for organizing handouts
as well as use of a computer is essential to satisfying the course
requirements. Students should prepare and study for at least threehours the following week of written materials for structure andcomposition until they feel confident they understand the materials
before coming to the next class.
評価方法 Evaluation
Evaluation is ongoing throughout the year/course. There is no final
exam. Grades will be decided on a balanced performance in thefollowing areas: 25% (1) In-class participation in peer reviews andteamwork in discussion groups. 25% (2) Homework activities,
including keeping a notebook 25% (3) Reading, writing, speaking andlistening assignments during the first semester and second
semesters 25% (4) Regular and active attendance
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Teacher will provide weekly comments on written drafts and notes, andwill conduct student/teacher conferences.
履修前提要件 Prerequisites
This is an elective course for 3rd and 4th Year Department of English
Language and Literature students. No other prerequisites.
関連するディプロマポリシー
This course aims to enhance critical thinking skills for application incollege and after graduation.
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Helen Stephenson and Jane Bailey 『English Explorer 3 』 Cengage
Learning 978-1-111-067984 3,680
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
anyThis book is used for reading and writing activities. A strong emphasis ison the essays in the book for summarizing, taking notes and making
associations for exploring research ideas.
更新日付2024/01/08 13:11

Communication Skills II-6b ELK30550
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Communication Skills II-6b
英文
選択
3
2
ELK30550
後期 水曜日 ２時限ﾊﾞｰｼﾞﾆｱ･A･ｼﾞｪﾝｷﾝｽﾞ(バージニア アネット
ジェンキンズ)--

授業テーマ Course Theme
Practicing Reading, Writing, Listening, and Speaking for Academic
English授業概要 Course Outline
Two-semester course for 3rd and 4th year students in the Departmentof English Language and Literature.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
No
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
The aims of this class are to understand and practice four skills in
listening, speaking, reading and writing to better prepare students forwriting academic English. Listed below are objectives students shouldmeet such as: (1) Students can listen to and locate key ideas fromreading and audio-visual materials (2) Students can take notes on key
ideas/points found in written and audio visual materials (3) Students
can comment on, discuss, and explain and defend an opinion (4)Students can analyze and write paragraphs and academic papers (5)Students can organize and conduct an interview to collectinformation (6) Students can write citations/and parentheticalreferences (7) Students can conduct spoken interviews and written
surveys when necessary
授業計画 Course Plan
第 1 回 A number of warm-up activities are employed in class toencourage critical thinking, all of which require that students listen, read,take notes, and analyze and share ideas in order to familiarize students
with academic writing. The first semester we will use short, topicalreadings and three minute video clips from various social media sources
in English to help students generate ideas for papers as well as develop
arguments with clearly stated and well defended opinions. In the firstsemester students will complete several revised Academic Reaction
papers (ARP). In the second semester students will continue to practice
warm-up activities which stress the four skills, but also will produce ashort (five pages) research paper, including at least three sources. By theend of the year students will have a clearer understanding of how toread, write, speak, listen and take notes in an interview for conducting
academic research.
Orientation: greetings, requirements, and expectations for the second
semester. Teacher reviews key components of academic writing andexplains writing, peer review, and the student/teacher conference
schedule. Students will engage in a number of investigative methods to
explore and generate ideas for a five-page paper.
第 2 回 Students listen and take notes on teacher demonstration ofbrainstorming techniques such as cognitive maps and idea trees.
Students discuss and clarify key points of teacher’s demonstration andwrite responses in notebooks.
第 3 回 Students take notes on short reading and/or video clip to
generate ideas. Students explore and collect articles from Seisen’s mobile
library. Students make associations between collected articles and workon developing a theme for a paper. Students write information in
notebooks.
第 4 回 Students take notes and listen to a reading of segments from abrief research paper. Students break into small discussion groups tocompare notes on its organization, development, clarity and grammar.
Students identify the parts of the paper: the thesis statement, the body ofexamples to support the thesis, the conclusion and references. Students

write responses in notebooks. Students begin to write the first draft oftheir paper.
第 5 回 Students turn in their first draft for peer review to clarify content
and make recommendations for improvements. Students receive
various check sheets to aid students in peer review. Teacher provides
support to student editors. Teacher collects first drafts.
第 6 回 Teacher conducts student/teacher conference in English andprovides suggestions for improvement on first drafts: offeringcorrections in grammar, organization, development and clarification ofideas. Teacher encourages students to continue revising drafts.
Conferences will vary from person to person to anonymous editing
demonstrations on the OHP.
第 7 回 Students take notes on teacher demonstration of good thesis
statements versus poor thesis statements. Students break into small
discussion groups to identify well-written thesis statements. Student
write observations in notebooks.
第 8 回 Students turn in second drafts for peer review to clarify content
and make recommendations for improvements. Students use checksheets provided by teacher to aid the peer review process. Teacher
collects submissions.
第 9 回 Teacher conducts student/teacher conference in English andprovides suggestions for improvement on second drafts: offeringcorrections in grammar, organization, development and clarification ofideas. Teacher encourages students to continue revising drafts.
Conferences will vary from student to teacher to anonymous editing
demonstrations on the OHP.
第 10 回 Students take notes on teacher demonstration of faulty logic:
circular reasoning, insufficient examples of proof, and false claims as
seen in advertising. Students will break into small groups for discussion
and identify examples of poor thought processes. Student will write
observations in notebooks.
第 11 回 Students submit final paper for peer review. Students
exchange papers and make revisions.
第 12 回 Students submit final paper to teacher after making their final
revisions.
第 13 回 Teacher conducts student/teacher conferences with students
in English. Teacher provides suggestions for improvement: offeringcorrections in grammar, organization, development and clarification ofideas. Teacher and students share their insights gained from writing andrevising papers for academic English.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to take part in both in-class and out-of-classactivities.
Before class: Students are expected to review notes on all previous
readings and video clips, as well as complete additional vocabulary andwriting homework on schedule.(ie. a 45 hour study load per one credithour)
In class: Students are expected to actively participate in discussion andgroup activities such as reading fellow students' work by providing
editorial suggestions, and revising written drafts.After class: Students are
responsible for following up on and completing all missed assignments
due to absences. An A4 notebook for organizing handouts as well as useof a computer is essential to satisfying the course requirements. Students
should study at least three hours on their revisions of research papers
before coming to the next class.
評価方法 Evaluation
Evaluation is ongoing throughout the year/course. There is no final
exam. Grades will be decided on a balanced performance in thefollowing areas: 25% (1) In-class participation in peer reviews andteamwork in discussion groups. 25% (2) Homework activities,
including keeping a notebook 25% (3) Reading, writing, speaking andlistening assignments during the first semester and second
semesters 25% (4) Regular and active attendance
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Teacher will provide weekly comments on written drafts and notes, andwill conduct student/teacher conferences.
履修前提要件 Prerequisites

This is an elective course for 3rd and 4th Year Department of English
Language and Literature students. No other prerequisites.
関連するディプロマポリシー
The course focuses on critical thinking skills that students will use during
their college education and after graduation.
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Helen Stephenson and Jane Bailey 『English Explorer 3 』
Cengagelearning 978-1-111-20784-7 3,680
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
anyStudents will focus on the essays, take notes and summarize main ideas
to aid them in their research compositions.
更新日付
2024/01/08 13:34

Listening & Speaking a (1)グループ ELR10001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Listening & Speaking a (1)グループ
英文
必修
1
2
ELR10001
前期 水曜日 ４時限ﾊﾞｰｼﾞﾆｱ･A･ｼﾞｪﾝｷﾝｽﾞ(バージニア アネット
ジェンキンズ)--

授業テーマ Course Theme
Fluency practice in listening and speaking
授業概要 Course Outline
This course will direct and improve the ability and confidence ofstudents to produce more fluent English. Also, in the process of this, itwill provide extensive listening practice.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
The aim of the class is to improve the English fluency of students so thatthey can feel more confident is speaking and listening to others.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Ice-breaking, general orientation, course
orientation/requirements/expectations.
第 2 回 Textbook and classwork orientation. Instructor consultations.
Week 3-5 set up.
第 3 回 Textbook/classwork: ‘Check in’. Group Role-play preparation.
第 4 回 Textbook/classwork: ‘In-flight’. Group Role-play preparation.
第 5 回 Textbook/classwork: ‘Immigration’. Group Role-play
preparation.
第 6 回 Group Role-play preparation. Instructor consultations.
第 7 回 Group Role-play practice & presentation. Class and groupfeedback. Week 8-10 set up.
第 8 回 Textbook/classwork: ‘Hotel booking’. Group Role-play
preparation.
第 9 回 Textbook/classwork: Train information’. Group Role-play
preparation.
第 10 回 Textbook/classwork: ‘Hotel queries’. Group Role-play
preparation.
第 11 回 Group Role-play preparation. Instructor consultations.
第 12 回 Group Role-play practice & presentation. Class and groupfeedback. Dictation contest explanation.
第 13 回 Dictation Contest
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students should always keep the aims and goals of this class in mind.
Students should review each lesson and spend time actively andmeaningfully practicing, at least 1-2 hours per week.
Students should contribute to preparation for all role-plays, including
practice in class and at home.
Students should undertake all listening tasks related to the Dictation
Contest.
Students must attend the Dictation Contest (Week 13).
評価方法 Evaluation
Students will be evaluated on
1. active class participation 25%
2. participation in group role-plays 50%
3. requirements related to group role-plays 25%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Instructors will give feedback to the class and groups on role-playassignments
Instructors will give feedback to individuals within group feedback
履修前提要件 Prerequisites
None.
関連するディプロマポリシー
EDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. A. Buckingham & L. Lansford 『Passport 2nd EdtionLevel 2: Student
Book with CD』 Oxford 9780194718226
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/13 21:54

Listening & Speaking a (2)グループ ELR10002
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対
応
教員氏名
備考

Listening & Speaking a (2)グループ
英文
必修
1
2
ELR10002
前期 金曜日 ３時限

ジェイコブ シュニッケル(ジェイコブ
シュニッケル)--

授業テーマ Course Theme
Fluency practice in listening and speaking
授業概要 Course Outline
This course will direct and improve the ability and confidence ofstudents to produce more fluent English. Also, in the process of this, itwill provide extensive listening practice.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
The aim of the class is to improve the English fluency of students so thatthey can feel more confident is speaking and listening to others.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Ice-breaking, general orientation, course
orientation/requirements/expectations.
第 2 回 Textbook and classwork orientation. Instructor consultations.
Week 3-5 set up.
第 3 回 Textbook/classwork: ‘Check in’. Group Role-play preparation.
第 4 回 Textbook/classwork: ‘In-flight’. Group Role-play preparation.
第 5 回 Textbook/classwork: ‘Immigration’. Group Role-play
preparation.
第 6 回 Group Role-play preparation. Instructor consultations.
第 7 回 Group Role-play practice & presentation. Class and groupfeedback. Week 8-10 set up.
第 8 回 Textbook/classwork: ‘Hotel booking’. Group Role-play
preparation.
第 9 回 Textbook/classwork: Train information’. Group Role-play
preparation.
第 10 回 Textbook/classwork: ‘Hotel queries’. Group Role-play
preparation.
第 11 回 Group Role-play preparation. Instructor consultations.
第 12 回 Group Role-play practice & presentation. Class and groupfeedback. Dictation contest explanation.
第 13 回 Dictation Contest

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students should always keep the aims and goals of this class in mind.
Students should review each lesson and spend time actively andmeaningfully practicing, at least 1-2 hours per week.
Students should contribute to preparation for all role-plays, including
practice in class and at home.
Students should undertake all listening tasks related to the Dictation
Contest.
Students must attend the Dictation Contest (Week 13).
評価方法 Evaluation
Students will be evaluated on
1. active class participation 25%
2. participation in group role-plays 50%
3. requirements related to group role-plays 25%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Instructors will give feedback to the class and groups on role-playassignments
Instructors will give feedback to individuals within group feedback
履修前提要件 Prerequisites
None.
関連するディプロマポリシー
EDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. A. Buckingham & L. Lansford 『Passport 2nd EdtionLevel 2: Student
Book with CD』 Oxford 9780194718226
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/13 21:54

Listening & Speaking a (3)グループ ELR10003
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

Listening & Speaking a (3)グループ
英文
必修
1
2
ELR10003
前期 金曜日 ３時限アーサー フォード(アーサー フォード)--

授業テーマ Course Theme
Fluency practice in listening and speaking
授業概要 Course Outline
This course will direct and improve the ability and confidence ofstudents to produce more fluent English. Also, in the process of this, itwill provide extensive listening practice.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
The aim of the class is to improve the English fluency of students so thatthey can feel more confident is speaking and listening to others.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Ice-breaking, general orientation, course
orientation/requirements/expectations.
第 2 回 Textbook and classwork orientation. Instructor consultations.
Week 3-5 set up.
第 3 回 Textbook/classwork: ‘Check in’. Group Role-play preparation.
第 4 回 Textbook/classwork: ‘In-flight’. Group Role-play preparation.
第 5 回 Textbook/classwork: ‘Immigration’. Group Role-play
preparation.
第 6 回 Group Role-play preparation. Instructor consultations.
第 7 回 Group Role-play practice & presentation. Class and groupfeedback. Week 8-10 set up.
第 8 回 Textbook/classwork: ‘Hotel booking’. Group Role-play
preparation.
第 9 回 Textbook/classwork: Train information’. Group Role-play
preparation.
第 10 回 Textbook/classwork: ‘Hotel queries’. Group Role-play
preparation.
第 11 回 Group Role-play preparation. Instructor consultations.
第 12 回 Group Role-play practice & presentation. Class and groupfeedback. Dictation contest explanation.
第 13 回 Dictation Contest
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students should always keep the aims and goals of this class in mind.
Students should review each lesson and spend time actively andmeaningfully practicing, at least 1-2 hours per week.
Students should contribute to preparation for all role-plays, including
practice in class and at home.
Students should undertake all listening tasks related to the Dictation
Contest.
Students must attend the Dictation Contest (Week 13).
評価方法 Evaluation
Students will be evaluated on
1. active class participation 25%
2. participation in group role-plays 50%
3. requirements related to group role-plays 25%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Instructors will give feedback to the class and groups on role-playassignments
Instructors will give feedback to individuals within group feedback
履修前提要件 Prerequisites
None.
関連するディプロマポリシー
EDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any

1. A. Buckingham & L. Lansford 『Passport 2nd EdtionLevel 2: Student
Book with CD』 Oxford 9780194718226
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/13 21:54

Listening & Speaking b (1)グループ ELR10051
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Listening & Speaking b (1)グループ
英文
必修
1
2
ELR10051
後期 水曜日 ４時限ﾊﾞｰｼﾞﾆｱ･A･ｼﾞｪﾝｷﾝｽﾞ(バージニア アネット
ジェンキンズ)--

授業テーマ Course Theme
Fluency practice in listening and speaking
授業概要 Course Outline
This course will direct and improve the ability and confidence ofstudents to produce more fluent English. Also, in the process of this, itwill provide extensive listening practice.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
The aim of the class is to improve the English fluency of students so thatthey can feel more confident is speaking and listening to others.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Textbook/classwork: ‘Getting Money’. Group Role-play
preparation.

第 2 回 Textbook/classwork: ‘Shopping 1’. Group Role-play
preparation.
第 3 回 Textbook/classwork: ‘Shopping 2’. Group Role-play
preparation.
第 4 回 Group Role-play practice & presentation. Class and groupfeedback. Week 5-7 set up.
第 5 回 Textbook/classwork: ‘Tourist Information’. Group Role-play
preparation.
第 6 回 Textbook/classwork: ‘Bus Travel’. Group Role-play preparation.
第 7 回 Textbook/classwork: ‘At the Deli’. Group Role-play preparation.
第 8 回 Group Role-play practice & presentation. Class and groupfeedback. Week 9-11 set up.
第 9 回 Textbook/classwork: 'Tech Help’. Group Role-play preparation.
第 10 回 Textbook/classwork: ‘Post Office’. Group Role-play
preparation.
第 11 回 Textbook/classwork: ‘Restaurant’. Group Role-play
preparation.
第 12 回 Group Role-play practice & presentation. Class and groupfeedback.
第 13 回 Dictation Contest
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students should always keep the aims and goals of this class in mind.
Students should review each lesson and spend time actively andmeaningfully practicing, at least 1-2 hours per week.
Students should contribute to preparation for all role-plays, including
practice in class and at home.
Students should undertake all listening tasks related to the Dictation
Contest.
Students must attend the Dictation Contest (Week 13).
評価方法 Evaluation
Students will be evaluated on
1. active class participation 25%
2. participation in group role-plays 50%
3. requirements related to group role-plays 25%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Instructors will give feedback to the class and groups on role-playassignments
Instructors will give feedback to individuals within group feedback
履修前提要件 Prerequisites
None.
関連するディプロマポリシー
EDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. A. Buckingham & L. Lansford 『Passport 2nd EdtionLevel 2: Student
Book with CD』 Oxford 9780194718226
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/13 21:56

Listening & Speaking b (2)グループ ELR10052
科目
開講科目群
履修
年次
単位

Listening & Speaking b (2)グループ
英文
必修
1
2

開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ELR10052
後期 金曜日 ３時限

ジェイコブ シュニッケル(ジェイコブ
シュニッケル)--

授業テーマ Course Theme
Fluency practice in listening and speaking
授業概要 Course Outline
This course will direct and improve the ability and confidence ofstudents to produce more fluent English. Also, in the process of this, itwill provide extensive listening practice.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
The aim of the class is to improve the English fluency of students so thatthey can feel more confident is speaking and listening to others.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Textbook/classwork: ‘Getting Money’. Group Role-play
preparation.
第 2 回 Textbook/classwork: ‘Shopping 1’. Group Role-play
preparation.
第 3 回 Textbook/classwork: ‘Shopping 2’. Group Role-play
preparation.
第 4 回 Group Role-play practice & presentation. Class and groupfeedback. Week 5-7 set up.
第 5 回 Textbook/classwork: ‘Tourist Information’. Group Role-play
preparation.
第 6 回 Textbook/classwork: ‘Bus Travel’. Group Role-play preparation.
第 7 回 Textbook/classwork: ‘At the Deli’. Group Role-play preparation.
第 8 回 Group Role-play practice & presentation. Class and groupfeedback. Week 9-11 set up.
第 9 回 Textbook/classwork: 'Tech Help’. Group Role-play preparation.
第 10 回 Textbook/classwork: ‘Post Office’. Group Role-play
preparation.
第 11 回 Textbook/classwork: ‘Restaurant’. Group Role-play
preparation.
第 12 回 Group Role-play practice & presentation. Class and groupfeedback.
第 13 回 Dictation Contest
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students should always keep the aims and goals of this class in mind.

Students should review each lesson and spend time actively andmeaningfully practicing, at least 1-2 hours per week.
Students should contribute to preparation for all role-plays, including
practice in class and at home.
Students should undertake all listening tasks related to the Dictation
Contest.
Students must attend the Dictation Contest (Week 13).
評価方法 Evaluation
Students will be evaluated on
1. active class participation 25%
2. participation in group role-plays 50%
3. requirements related to group role-plays 25%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Instructors will give feedback to the class and groups on role-playassignments
Instructors will give feedback to individuals within group feedback
履修前提要件 Prerequisites
None.
関連するディプロマポリシー
EDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. A. Buckingham & L. Lansford 『Passport 2nd EdtionLevel 2: Student
Book with CD』 Oxford 9780194718226
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/13 21:56

Listening & Speaking b (3)グループ ELR10053
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

Listening & Speaking b (3)グループ
英文
必修
1
2
ELR10053
後期 金曜日 ３時限アーサー フォード(アーサー フォード)--

授業テーマ Course Theme
Fluency practice in listening and speaking
授業概要 Course Outline
This course will direct and improve the ability and confidence ofstudents to produce more fluent English. Also, in the process of this, itwill provide extensive listening practice.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes

課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
The aim of the class is to improve the English fluency of students so thatthey can feel more confident is speaking and listening to others.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Textbook/classwork: ‘Getting Money’. Group Role-play
preparation.
第 2 回 Textbook/classwork: ‘Shopping 1’. Group Role-play
preparation.
第 3 回 Textbook/classwork: ‘Shopping 2’. Group Role-play
preparation.
第 4 回 Group Role-play practice & presentation. Class and groupfeedback. Week 5-7 set up.
第 5 回 Textbook/classwork: ‘Tourist Information’. Group Role-play
preparation.
第 6 回 Textbook/classwork: ‘Bus Travel’. Group Role-play preparation.
第 7 回 Textbook/classwork: ‘At the Deli’. Group Role-play preparation.
第 8 回 Group Role-play practice & presentation. Class and groupfeedback. Week 9-11 set up.
第 9 回 Textbook/classwork: 'Tech Help’. Group Role-play preparation.
第 10 回 Textbook/classwork: ‘Post Office’. Group Role-play
preparation.
第 11 回 Textbook/classwork: ‘Restaurant’. Group Role-play
preparation.
第 12 回 Group Role-play practice & presentation. Class and groupfeedback.
第 13 回 Dictation Contest
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students should always keep the aims and goals of this class in mind.
Students should review each lesson and spend time actively andmeaningfully practicing, at least 1-2 hours per week.
Students should contribute to preparation for all role-plays, including
practice in class and at home.
Students should undertake all listening tasks related to the Dictation
Contest.
Students must attend the Dictation Contest (Week 13).
評価方法 Evaluation
Students will be evaluated on
1. active class participation 25%
2. participation in group role-plays 50%
3. requirements related to group role-plays 25%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Instructors will give feedback to the class and groups on role-playassignments
Instructors will give feedback to individuals within group feedback
履修前提要件 Prerequisites
None.
関連するディプロマポリシー
EDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any

1. A. Buckingham & L. Lansford 『Passport 2nd EdtionLevel 2: Student
Book with CD』 Oxford 9780194718226
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/13 21:56

Performance Workshop a (1)グループ ELR10101
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

Performance Workshop a (1)グループ
英文
必修
1
2
ELR10101
前期 月曜日 ３時限ｳｨﾘｱﾑ ｷｽﾁｬｯｸ(ウィリアム キスチャック)--

授業テーマ Course Theme
English Language Skills Through Performance & Drama
授業概要 Course Outline
This course encourages students to develop a variety of verbal and nonverbal language skills and abilities, and to develop general confidence
and awareness through different individual and group performance
activities.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
Yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
1st Semester: the aims of the class are to build up skills in using the voice
more effectively and in understanding how to show emotion throughnon-verbal language. Students will build slowly from individual
Recitations, Dramatizations and Performances in groups using existingtexts and scripts. This will be based on a Present-Practice-Performformat.

Weekly standard activities will also be used throughout the year.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Class orientation, ice-breaking & set-up activities
第 2 回 Recitation – presentation (what will we be doing and why andhow)
第 3 回 Recitation – practice (learning how to do the activity)
第 4 回 Recitation – practice/performance(continuing learning how to
do the activity)
第 5 回 Recitation – performance activity (doing the final product)
第 6 回 Dramatization – presentation
第 7 回 Dramatization – practice
第 8 回 Dramatization – practice/performance
第 9 回 Dramatization – performance activity
第 10 回 Performance – presentation
第 11 回 Performance – practice
第 12 回 Performance – practice/performance
第 13 回 Performance – practice/performance
Explanation of 2nd Semester & Fringe Festival
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students should understand the aims of each class and prepare requiredmaterials and attitudes.
評価方法 Evaluation
1. General class participation (includes active attendance)
2. Performance/Presentation assignments in 1st Semester
3. Written assignments
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback will be given verbally in class to the class and individuals.
履修前提要件 Prerequisites
None. Compulsory course.
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/17 17:54

Performance Workshop a (2)グループ ELR10102
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Performance Workshop a (2)グループ
英文
必修
1
2
ELR10102
前期 木曜日 １時限
川端 くみこ(カワバタ クミコ)--

授業テーマ Course Theme
English Language Skills Through Performance & Drama
授業概要 Course Outline
This course encourages students to develop a variety of verbal and nonverbal language skills and abilities, and to develop general confidence
and awareness through different individual and group performance
activities.

学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
Yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
1st Semester: the aims of the class are to build up skills in using the voice
more effectively and in understanding how to show emotion throughnon-verbal language. Students will build slowly from individual
Recitations, Dramatizations and Performances in groups using existingtexts and scripts. This will be based on a Present-Practice-Performformat.
Weekly standard activities will also be used throughout the year.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Class orientation, ice-breaking & set-up activities
第 2 回 Recitation – presentation (what will we be doing and why andhow)
第 3 回 Recitation – practice (learning how to do the activity)
第 4 回 Recitation – practice/performance(continuing learning how to
do the activity)
第 5 回 Recitation – performance activity (doing the final product)
第 6 回 Dramatization – presentation
第 7 回 Dramatization – practice
第 8 回 Dramatization – practice/performance
第 9 回 Dramatization – performance activity
第 10 回 Performance – presentation
第 11 回 Performance – practice
第 12 回 Performance – practice/performance
第 13 回 Performance – practice/performance
Explanation of 2nd Semester & Fringe Festival
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students should understand the aims of each class and prepare requiredmaterials and attitudes.
評価方法 Evaluation
1. General class participation (includes active attendance)
2. Performance/Presentation assignments in 1st Semester
3. Written assignments
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback will be given verbally in class to the class and individuals.
履修前提要件 Prerequisites
None. Compulsory course.
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/17 17:54

Performance Workshop a (3)グループ ELR10103
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Performance Workshop a (3)グループ
英文
必修
1
2
ELR10103
前期 木曜日 ２時限
川端 くみこ(カワバタ クミコ)--

授業テーマ Course Theme
English Language Skills Through Performance & Drama
授業概要 Course Outline
This course encourages students to develop a variety of verbal and nonverbal language skills and abilities, and to develop general confidence
and awareness through different individual and group performance
activities.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
Yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
1st Semester: the aims of the class are to build up skills in using the voice
more effectively and in understanding how to show emotion throughnon-verbal language. Students will build slowly from individual
Recitations, Dramatizations and Performances in groups using existingtexts and scripts. This will be based on a Present-Practice-Performformat.
Weekly standard activities will also be used throughout the year.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Class orientation, ice-breaking & set-up activities
第 2 回 Recitation – presentation (what will we be doing and why andhow)
第 3 回 Recitation – practice (learning how to do the activity)

第 4 回 Recitation – practice/performance(continuing learning how to
do the activity)
第 5 回 Recitation – performance activity (doing the final product)
第 6 回 Dramatization – presentation
第 7 回 Dramatization – practice
第 8 回 Dramatization – practice/performance
第 9 回 Dramatization – performance activity
第 10 回 Performance – presentation
第 11 回 Performance – practice
第 12 回 Performance – practice/performance
第 13 回 Performance – practice/performance
Explanation of 2nd Semester & Fringe Festival
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students should understand the aims of each class and prepare requiredmaterials and attitudes.
評価方法 Evaluation
1. General class participation (includes active attendance)
2. Performance/Presentation assignments in 1st Semester
3. Written assignments
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback will be given verbally in class to the class and individuals.
履修前提要件 Prerequisites
None. Compulsory course.
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/17 17:54

Performance Workshop b (1)グループ ELR10151
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

Performance Workshop b (1)グループ
英文
必修
1
2
ELR10151
後期 月曜日 ３時限ｳｨﾘｱﾑ ｷｽﾁｬｯｸ(ウィリアム キスチャック)--

授業テーマ Course Theme
English Language Skills Through Performance & Drama
授業概要 Course Outline
This course encourages students to develop a variety of verbal and nonverbal language skills and abilities, and to develop general confidence
and awareness through different individual and group performance
activities.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
Yes

実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
2nd Semester: the aims of the class will be to prepare performancesdeveloped by the students for an In-class Performance event and also
performances for the Fringe Festival (early December). Students will be
expected to use skills etc. developed in 1st Semester. 2nd Semester will
follow a more task-based format in groups.
Weekly standard activities will also be used throughout the year.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation for Fringe Festival
第 2 回 Development of Student Performances
第 3 回 Development of Student Performances
第 4 回 Development of Student Performances
第 5 回 Development of Student Performances
第 6 回 Development of Student Performances
第 7 回 Development of Student Performances
第 8 回 Development of Student Performances
第 9 回 Development of Student Performances
第 10 回 Rehearsals for Fringe Festival Performances
第 11 回 Rehearsals for Fringe Festival Performances
第 12 回 Fringe Festival Review
第 13 回 Review & final assignments
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students should understand the aims of each class and prepare requiredmaterials and attitudes.
評価方法 Evaluation
1. General class participation (includes active attendance)
2. Performance/Presentation assignments in 1st Semester
3. Written assignments
4. Participation in 2nd Semester Performances
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback will be given verbally in class to the class and individuals
履修前提要件 Prerequisites
None. Compulsory course.
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/17 18:12

Performance Workshop b (2)グループ ELR10152
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Performance Workshop b (2)グループ
英文
必修
1
2
ELR10152
後期 木曜日 １時限
川端 くみこ(カワバタ クミコ)--

授業テーマ Course Theme
English Language Skills Through Performance & Drama
授業概要 Course Outline
This course encourages students to develop a variety of verbal and nonverbal language skills and abilities, and to develop general confidence
and awareness through different individual and group performance
activities.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
Yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
2nd Semester: the aims of the class will be to prepare performancesdeveloped by the students for an In-class Performance event and also
performances for the Fringe Festival (early December). Students will be
expected to use skills etc. developed in 1st Semester. 2nd Semester will
follow a more task-based format in groups.
Weekly standard activities will also be used throughout the year.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation for Fringe Festival
第 2 回 Development of Student Performances
第 3 回 Development of Student Performances
第 4 回 Development of Student Performances
第 5 回 Development of Student Performances
第 6 回 Development of Student Performances
第 7 回 Development of Student Performances
第 8 回 Development of Student Performances
第 9 回 Development of Student Performances
第 10 回 Rehearsals for Fringe Festival Performances
第 11 回 Rehearsals for Fringe Festival Performances

第 12 回 Fringe Festival Review
第 13 回 Review & final assignments
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students should understand the aims of each class and prepare requiredmaterials and attitudes.
評価方法 Evaluation
1. General class participation (includes active attendance)
2. Performance/Presentation assignments in 1st Semester
3. Written assignments
4. Participation in 2nd Semester Performances
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback will be given verbally in class to the class and individuals
履修前提要件 Prerequisites
None. Compulsory course.
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/17 18:12

Performance Workshop b (3)グループ ELR10153
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Performance Workshop b (3)グループ
英文
必修
1
2
ELR10153
後期 木曜日 ２時限
川端 くみこ(カワバタ クミコ)--

授業テーマ Course Theme
English Language Skills Through Performance & Drama
授業概要 Course Outline
This course encourages students to develop a variety of verbal and nonverbal language skills and abilities, and to develop general confidence
and awareness through different individual and group performance
activities.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
Yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)Yes

グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
2nd Semester: the aims of the class will be to prepare performancesdeveloped by the students for an In-class Performance event and also
performances for the Fringe Festival (early December). Students will be
expected to use skills etc. developed in 1st Semester. 2nd Semester will
follow a more task-based format in groups.
Weekly standard activities will also be used throughout the year.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation for Fringe Festival
第 2 回 Development of Student Performances
第 3 回 Development of Student Performances
第 4 回 Development of Student Performances
第 5 回 Development of Student Performances
第 6 回 Development of Student Performances
第 7 回 Development of Student Performances
第 8 回 Development of Student Performances
第 9 回 Development of Student Performances
第 10 回 Rehearsals for Fringe Festival Performances
第 11 回 Rehearsals for Fringe Festival Performances
第 12 回 Fringe Festival Review
第 13 回 Review & final assignments
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students should understand the aims of each class and prepare requiredmaterials and attitudes.
評価方法 Evaluation
1. General class participation (includes active attendance)
2. Performance/Presentation assignments in 1st Semester
3. Written assignments
4. Participation in 2nd Semester Performances
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback will be given verbally in class to the class and individuals
履修前提要件 Prerequisites
None. Compulsory course.
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/17 18:12

Presentation Workshop a (1)グループ ELR10201
科目
開講科目群
履修

Presentation Workshop a (1)グループ
英文
必修

年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対
応
教員氏名
備考

1
2
ELR10201
前期 月曜日 ３時限

サイモン スティーブンス(サイモン ス
ティーブンス)--

授業テーマ Course Theme
Developing important skills for presenting in public
授業概要 Course Outline
This class will focus on four important parts of presenting:
1. Ideas
2. Planning
3. Organization
4. Delivery
There will also be equal importance placed on the verbal, visual andwritten elements of presentation.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
No
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goalStudents in this Presentation Workshop will combine careful written
planning, clear oral organization and use of visuals to create basic,
interesting and polished presentations. As a side skill students will also
develop better computer skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course explanation and class introductions
第 2 回 Short Presentation introduction and preparation
第 3 回 Short Presentation by each student
第 4 回 'Person' Presentation (Poster/Individual) introduction andpreparation
第 5 回 'Person' Presentation (Poster/Individual) teacher modellingand preparation
第 6 回 'Person' Presentation (Poster/Individual) teacher modelling
preparation
第 7 回 'Person' Presentation (Poster/Individual) PRACTICE
第 8 回 'Person' Presentation (Poster/Individual) FINAL
第 9 回 'Place' (Handout/Individual) Presentation introduction andpreparation
第 10 回 'Place' (Handout/Individual) teacher modelling
andpreparation
第 11 回 'Place' (Handout/Individual) teacher modelling
andpreparation
第 12 回 'Place' (Handout/Individual) PRACTICE
第 13 回 'Place' (Handout/Individual) FINAL

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students will need to spend several hours completing all homeworkassignments to the best of their abilities. They must meet the deadlines
set for those assignments. Student should spend 3-4 hours over the
week on oral practice. If there are any questions about the assignments itis the student's responsibility to contact their instructor as soon as
possible.
評価方法 Evaluation
Grades will be decided on a balanced performance in the following
areas:
1. Regular and active class performance, including keeping up-to-date
notebooks 20%
2. Graded presentation practice activities10%
3. Presentation 'People' 35%
4. Presentation 'Place' 35%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback on any assignments will be given to both the class as a whole
and to then individual students. Some feedback will be in written form,
but it will be mostly oral. Students are expected to pay attention to
feedback and apply any suggestions. If there are any questions about the
feedback it is the student's responsibility to contact their instructor assoon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
None. This is a compulsory course in the Department of English
Language and Literature.
関連するディプロマポリシー
EDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
anyInstructions on textbooks will be given in class.
Students must have one A-4 size notebook for handout prints, classnotes, presentation planning and other activities. This will be part of theclass grade. Planning will be done in Notebooks, but most final written
work will be typed, so easy computer access is important.
更新日付2024/01/13 21:57

Presentation Workshop a (2)グループ ELR10202
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Presentation Workshop a (2)グループ
英文
必修
1
2
ELR10202
前期 月曜日 ３時限
ﾎﾟｰﾙ ｱﾗｽﾃｱ ﾅｲﾄﾝ(ナイトン)--

授業テーマ Course Theme
Developing important skills for presenting in public
授業概要 Course Outline
This class will focus on four important parts of presenting:
1. Ideas
2. Planning
3. Organization
4. Delivery

There will also be equal importance placed on the verbal, visual andwritten elements of presentation.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
No
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goalStudents in this Presentation Workshop will combine careful written
planning, clear oral organization and use of visuals to create basic,
interesting and polished presentations. As a side skill students will also
develop better computer skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course explanation and class introductions
第 2 回 Short Presentation introduction and preparation
第 3 回 Short Presentation by each student
第 4 回 'Person' Presentation (Poster/Individual) introduction andpreparation
第 5 回 'Person' Presentation (Poster/Individual) teacher modellingand preparation
第 6 回 'Person' Presentation (Poster/Individual) teacher modelling
preparation
第 7 回 'Person' Presentation (Poster/Individual) PRACTICE
第 8 回 'Person' Presentation (Poster/Individual) FINAL
第 9 回 'Place' (Handout/Individual) Presentation introduction andpreparation
第 10 回 'Place' (Handout/Individual) teacher modelling
andpreparation
第 11 回 'Place' (Handout/Individual) teacher modelling
andpreparation
第 12 回 'Place' (Handout/Individual) PRACTICE
第 13 回 'Place' (Handout/Individual) FINAL
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students will need to spend several hours completing all homeworkassignments to the best of their abilities. They must meet the deadlines
set for those assignments. Student should spend 3-4 hours over the
week on oral practice. If there are any questions about the assignments itis the student's responsibility to contact their instructor as soon as
possible.
評価方法 Evaluation
Grades will be decided on a balanced performance in the following
areas:
1. Regular and active class performance, including keeping up-to-date
notebooks 20%
2. Graded presentation practice activities10%
3. Presentation 'People' 35%
4. Presentation 'Place' 35%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments

Feedback on any assignments will be given to both the class as a whole
and to then individual students. Some feedback will be in written form,
but it will be mostly oral. Students are expected to pay attention to
feedback and apply any suggestions. If there are any questions about the
feedback it is the student's responsibility to contact their instructor assoon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
None. This is a compulsory course in the Department of English
Language and Literature.
関連するディプロマポリシー
EDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
anyInstructions on textbooks will be given in class.
Students must have one A-4 size notebook for handout prints, classnotes, presentation planning and other activities. This will be part of theclass grade. Planning will be done in Notebooks, but most final written
work will be typed, so easy computer access is important.
更新日付2024/01/13 21:57

Presentation Workshop a (3)グループ ELR10203
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Presentation Workshop a (3)グループ
英文
必修
1
2
ELR10203
前期 月曜日 ４時限
ﾎﾟｰﾙ ｱﾗｽﾃｱ ﾅｲﾄﾝ(ナイトン)--

授業テーマ Course Theme
Developing important skills for presenting in public
授業概要 Course Outline
This class will focus on four important parts of presenting:
1. Ideas
2. Planning
3. Organization
4. Delivery
There will also be equal importance placed on the verbal, visual andwritten elements of presentation.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
No

グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goalStudents in this Presentation Workshop will combine careful written
planning, clear oral organization and use of visuals to create basic,
interesting and polished presentations. As a side skill students will also
develop better computer skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course explanation and class introductions
第 2 回 Short Presentation introduction and preparation
第 3 回 Short Presentation by each student
第 4 回 'Person' Presentation (Poster/Individual) introduction andpreparation
第 5 回 'Person' Presentation (Poster/Individual) teacher modellingand preparation
第 6 回 'Person' Presentation (Poster/Individual) teacher modelling
preparation
第 7 回 'Person' Presentation (Poster/Individual) PRACTICE
第 8 回 'Person' Presentation (Poster/Individual) FINAL
第 9 回 'Place' (Handout/Individual) Presentation introduction andpreparation
第 10 回 'Place' (Handout/Individual) teacher modelling
andpreparation
第 11 回 'Place' (Handout/Individual) teacher modelling
andpreparation
第 12 回 'Place' (Handout/Individual) PRACTICE
第 13 回 'Place' (Handout/Individual) FINAL
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students will need to spend several hours completing all homeworkassignments to the best of their abilities. They must meet the deadlines
set for those assignments. Student should spend 3-4 hours over the
week on oral practice. If there are any questions about the assignments itis the student's responsibility to contact their instructor as soon as
possible.
評価方法 Evaluation
Grades will be decided on a balanced performance in the following
areas:
1. Regular and active class performance, including keeping up-to-date
notebooks 20%
2. Graded presentation practice activities10%
3. Presentation 'People' 35%
4. Presentation 'Place' 35%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback on any assignments will be given to both the class as a whole
and to then individual students. Some feedback will be in written form,
but it will be mostly oral. Students are expected to pay attention to
feedback and apply any suggestions. If there are any questions about the
feedback it is the student's responsibility to contact their instructor assoon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
None. This is a compulsory course in the Department of English
Language and Literature.
関連するディプロマポリシー
EDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
anyInstructions on textbooks will be given in class.
Students must have one A-4 size notebook for handout prints, classnotes, presentation planning and other activities. This will be part of theclass grade. Planning will be done in Notebooks, but most final written
work will be typed, so easy computer access is important.
更新日付2024/01/13 21:57

Presentation Workshop a (4)グループ ELR10204
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Presentation Workshop a (4)グループ
英文
必修
1
2
ELR10204
前期 火曜日 ４時限
斉藤 悦子(サイトウ エツコ)--

授業テーマ Course Theme
Developing important skills for presenting in public
授業概要 Course Outline
This class will focus on four important parts of presenting:
1. Ideas
2. Planning
3. Organization
4. Delivery
There will also be equal importance placed on the verbal, visual andwritten elements of presentation.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
No
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goalStudents in this Presentation Workshop will combine careful written
planning, clear oral organization and use of visuals to create basic,
interesting and polished presentations. As a side skill students will also
develop better computer skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course explanation and class introductions
第 2 回 Short Presentation introduction and preparation

第 3 回 Short Presentation by each student
第 4 回 'Person' Presentation (Poster/Individual) introduction andpreparation
第 5 回 'Person' Presentation (Poster/Individual) teacher modellingand preparation
第 6 回 'Person' Presentation (Poster/Individual) teacher modelling
preparation
第 7 回 'Person' Presentation (Poster/Individual) PRACTICE
第 8 回 'Person' Presentation (Poster/Individual) FINAL
第 9 回 'Place' (Handout/Individual) Presentation introduction andpreparation
第 10 回 'Place' (Handout/Individual) teacher modelling
andpreparation
第 11 回 'Place' (Handout/Individual) teacher modelling
andpreparation
第 12 回 'Place' (Handout/Individual) PRACTICE
第 13 回 'Place' (Handout/Individual) FINAL
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students will need to spend several hours completing all homeworkassignments to the best of their abilities. They must meet the deadlines
set for those assignments. Student should spend 3-4 hours over the
week on oral practice. If there are any questions about the assignments itis the student's responsibility to contact their instructor as soon as
possible.
評価方法 Evaluation
Grades will be decided on a balanced performance in the following
areas:
1. Regular and active class performance, including keeping up-to-date
notebooks 20%
2. Graded presentation practice activities10%
3. Presentation 'People' 35%
4. Presentation 'Place' 35%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback on any assignments will be given to both the class as a whole
and to then individual students. Some feedback will be in written form,
but it will be mostly oral. Students are expected to pay attention to
feedback and apply any suggestions. If there are any questions about the
feedback it is the student's responsibility to contact their instructor assoon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
None. This is a compulsory course in the Department of English
Language and Literature.
関連するディプロマポリシー
EDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
anyInstructions on textbooks will be given in class.
Students must have one A-4 size notebook for handout prints, classnotes, presentation planning and other activities. This will be part of theclass grade. Planning will be done in Notebooks, but most final written
work will be typed, so easy computer access is important.
更新日付2024/01/13 21:57

Presentation Workshop b (1)グループ ELR10251
科目

Presentation Workshop b (1)グループ

開講科目群
履修
年次
単位開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対
応
教員氏名
備考

英文
必修
1
2
ELR10251
後期 月曜日 ３時限

サイモン スティーブンス(サイモン ス
ティーブンス)--

授業テーマ Course Theme
Developing further important skills for presenting in public
授業概要 Course Outline
This class will focus on four important parts of presenting:
1. ideas
2. Planning
3. Organization
4. Delivery
There will also be equal importance placed on the verbal, visual andwritten elements of presentation.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
No
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goalStudents in this Presentation Workshop will combine careful written
planning, clear oral organization and use of visuals to create basic,
interesting and polished presentations. As a side skill students will also
develop better computer skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Review & 'Process' Presentation (PPT/Pair) introduction andpreparation
第 2 回 'Process' Presentation (PPT/Pair) teacher modelling andpreparation
第 3 回 'Process' Presentation (PPT/Pair) teacher modelling,
consultation and preparation
第 4 回 'Process' Presentation (PPT/Pair) teacher modelling,
consultation and preparation
第 5 回 'Process' Presentation (PPT/Pair) PRACTICE
第 6 回 'Process' Presentation (PPT/Pair) FINAL
第 7 回 'Process' Presentation (PPT/Pair) FINAL
第 8 回 'Proposal' Presentation (Poster/Group) introduction andpreparation
第 9 回 'Proposal' Presentation (Poster/Group) teacher modelling andpreparation
第 10 回 'Proposal' Presentation (Poster/Group) teacher modelling,
consultation and preparation

第 11 回 'Proposal' Presentation (Poster/Group) teacher modelling,
consultation and preparation
第 12 回 'Proposal' Presentation (Poster/Group) PRACTICE
第 13 回 'Proposal' Presentation (Poster/Group) FINAL
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students will need to spend several hours completing all homeworkassignments to the best of their abilities. They must meet the deadlines
set for those assignments. Student should spend 3-4 hours over the
week on oral practice. If there are any questions about the assignments itis the student's responsibility to contact their instructor as soon as
possible.
評価方法 Evaluation
Grades will be decided on a balanced performance in the following
areas:
1. Regular and active class performance, including keeping up-to-date
notebooks 20%
2. Graded presentation practice activities10%
3. Presentation 'Process' 35%
4. Presentation 'Proposal' 35%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback on any assignments will be given to both the class as a whole
and to then individual students. Some feedback will be in written form
but it will be mostly oral. Students are expected to pay attention to
feedback and apply any suggestions. If there are any questions about the
feedback it is the student's responsibility to contact their instructor assoon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
None. This is a compulsory course in the Department of English
Language and Literature..
関連するディプロマポリシー
EDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
anyInstructions on textbooks will be given in class.
Students must have one A-4 size notebook for handout prints, classnotes, presentation planning and other activities. This will be part of theclass grade. Planning will be done in Notebooks, but most final written
work will be typed, so easy computer access is important.
更新日付2024/01/13 21:58

Presentation Workshop b (2)グループ ELR10252
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Presentation Workshop b (2)グループ
英文
必修
1
2
ELR10252
後期 月曜日 ３時限
ﾎﾟｰﾙ ｱﾗｽﾃｱ ﾅｲﾄﾝ(ナイトン)--

授業テーマ Course Theme
Developing further important skills for presenting in public
授業概要 Course Outline
This class will focus on four important parts of presenting:1. ideas
2. Planning
3. Organization
4. Delivery
There will also be equal importance placed on the verbal, visual andwritten elements of presentation.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
No
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goalStudents in this Presentation Workshop will combine careful written
planning, clear oral organization and use of visuals to create basic,
interesting and polished presentations. As a side skill students will also
develop better computer skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Review & 'Process' Presentation (PPT/Pair) introduction andpreparation
第 2 回 'Process' Presentation (PPT/Pair) teacher modelling andpreparation
第 3 回 'Process' Presentation (PPT/Pair) teacher modelling,
consultation and preparation
第 4 回 'Process' Presentation (PPT/Pair) teacher modelling,
consultation and preparation
第 5 回 'Process' Presentation (PPT/Pair) PRACTICE
第 6 回 'Process' Presentation (PPT/Pair) FINAL
第 7 回 'Process' Presentation (PPT/Pair) FINAL
第 8 回 'Proposal' Presentation (Poster/Group) introduction andpreparation
第 9 回 'Proposal' Presentation (Poster/Group) teacher modelling andpreparation
第 10 回 'Proposal' Presentation (Poster/Group) teacher modelling,
consultation and preparation
第 11 回 'Proposal' Presentation (Poster/Group) teacher modelling,
consultation and preparation
第 12 回 'Proposal' Presentation (Poster/Group) PRACTICE
第 13 回 'Proposal' Presentation (Poster/Group) FINAL
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students will need to spend several hours completing all homeworkassignments to the best of their abilities. They must meet the deadlines
set for those assignments. Student should spend 3-4 hours over the
week on oral practice. If there are any questions about the assignments itis the student's responsibility to contact their instructor as soon as
possible.
評価方法 Evaluation
Grades will be decided on a balanced performance in the following
areas:

1. Regular and active class performance, including keeping up-to-date
notebooks 20%
2. Graded presentation practice activities10%
3. Presentation 'Process' 35%
4. Presentation 'Proposal' 35%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback on any assignments will be given to both the class as a whole
and to then individual students. Some feedback will be in written form
but it will be mostly oral. Students are expected to pay attention to
feedback and apply any suggestions. If there are any questions about the
feedback it is the student's responsibility to contact their instructor assoon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
None. This is a compulsory course in the Department of English
Language and Literature..
関連するディプロマポリシー
EDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
anyInstructions on textbooks will be given in class.
Students must have one A-4 size notebook for handout prints, classnotes, presentation planning and other activities. This will be part of theclass grade. Planning will be done in Notebooks, but most final written
work will be typed, so easy computer access is important.
更新日付2024/01/13 21:58

Presentation Workshop b (3)グループ ELR10253
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Presentation Workshop b (3)グループ
英文
必修
1
2
ELR10253
後期 月曜日 ４時限
ﾎﾟｰﾙ ｱﾗｽﾃｱ ﾅｲﾄﾝ(ナイトン)--

授業テーマ Course Theme
Developing further important skills for presenting in public
授業概要 Course Outline
This class will focus on four important parts of presenting:
1. ideas
2. Planning
3. Organization
4. Delivery
There will also be equal importance placed on the verbal, visual andwritten elements of presentation.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes

課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
No
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goalStudents in this Presentation Workshop will combine careful written
planning, clear oral organization and use of visuals to create basic,
interesting and polished presentations. As a side skill students will also
develop better computer skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Review & 'Process' Presentation (PPT/Pair) introduction andpreparation
第 2 回 'Process' Presentation (PPT/Pair) teacher modelling andpreparation
第 3 回 'Process' Presentation (PPT/Pair) teacher modelling,
consultation and preparation
第 4 回 'Process' Presentation (PPT/Pair) teacher modelling,
consultation and preparation
第 5 回 'Process' Presentation (PPT/Pair) PRACTICE
第 6 回 'Process' Presentation (PPT/Pair) FINAL
第 7 回 'Process' Presentation (PPT/Pair) FINAL
第 8 回 'Proposal' Presentation (Poster/Group) introduction andpreparation
第 9 回 'Proposal' Presentation (Poster/Group) teacher modelling andpreparation
第 10 回 'Proposal' Presentation (Poster/Group) teacher modelling,
consultation and preparation
第 11 回 'Proposal' Presentation (Poster/Group) teacher modelling,
consultation and preparation
第 12 回 'Proposal' Presentation (Poster/Group) PRACTICE
第 13 回 'Proposal' Presentation (Poster/Group) FINAL
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students will need to spend several hours completing all homeworkassignments to the best of their abilities. They must meet the deadlines
set for those assignments. Student should spend 3-4 hours over the
week on oral practice. If there are any questions about the assignments itis the student's responsibility to contact their instructor as soon as
possible.
評価方法 Evaluation
Grades will be decided on a balanced performance in the following
areas:
1. Regular and active class performance, including keeping up-to-date
notebooks 20%
2. Graded presentation practice activities10%
3. Presentation 'Process' 35%
4. Presentation 'Proposal' 35%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback on any assignments will be given to both the class as a whole
and to then individual students. Some feedback will be in written form
but it will be mostly oral. Students are expected to pay attention to
feedback and apply any suggestions. If there are any questions about the
feedback it is the student's responsibility to contact their instructor assoon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
None. This is a compulsory course in the Department of English
Language and Literature..

関連するディプロマポリシー
EDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
anyInstructions on textbooks will be given in class.
Students must have one A-4 size notebook for handout prints, classnotes, presentation planning and other activities. This will be part of theclass grade. Planning will be done in Notebooks, but most final written
work will be typed, so easy computer access is important.
更新日付2024/01/13 21:58

Presentation Workshop b (4)グループ ELR10254
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Presentation Workshop b (4)グループ
英文
必修
1
2
ELR10254
後期 火曜日 ４時限
斉藤 悦子(サイトウ エツコ)--

授業テーマ Course Theme
Developing further important skills for presenting in public
授業概要 Course Outline
This class will focus on four important parts of presenting:
1. ideas
2. Planning
3. Organization
4. Delivery
There will also be equal importance placed on the verbal, visual andwritten elements of presentation.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
No
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No

到達目標 Aim/goalStudents in this Presentation Workshop will combine careful written
planning, clear oral organization and use of visuals to create basic,
interesting and polished presentations. As a side skill students will also
develop better computer skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Review & 'Process' Presentation (PPT/Pair) introduction andpreparation
第 2 回 'Process' Presentation (PPT/Pair) teacher modelling andpreparation
第 3 回 'Process' Presentation (PPT/Pair) teacher modelling,
consultation and preparation
第 4 回 'Process' Presentation (PPT/Pair) teacher modelling,
consultation and preparation
第 5 回 'Process' Presentation (PPT/Pair) PRACTICE
第 6 回 'Process' Presentation (PPT/Pair) FINAL
第 7 回 'Process' Presentation (PPT/Pair) FINAL
第 8 回 'Proposal' Presentation (Poster/Group) introduction andpreparation
第 9 回 'Proposal' Presentation (Poster/Group) teacher modelling andpreparation
第 10 回 'Proposal' Presentation (Poster/Group) teacher modelling,
consultation and preparation
第 11 回 'Proposal' Presentation (Poster/Group) teacher modelling,
consultation and preparation
第 12 回 'Proposal' Presentation (Poster/Group) PRACTICE
第 13 回 'Proposal' Presentation (Poster/Group) FINAL
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students will need to spend several hours completing all homeworkassignments to the best of their abilities. They must meet the deadlines
set for those assignments. Student should spend 3-4 hours over the
week on oral practice. If there are any questions about the assignments itis the student's responsibility to contact their instructor as soon as
possible.
評価方法 Evaluation
Grades will be decided on a balanced performance in the following
areas:
1. Regular and active class performance, including keeping up-to-date
notebooks 20%
2. Graded presentation practice activities10%
3. Presentation 'Process' 35%
4. Presentation 'Proposal' 35%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback on any assignments will be given to both the class as a whole
and to then individual students. Some feedback will be in written form
but it will be mostly oral. Students are expected to pay attention to
feedback and apply any suggestions. If there are any questions about the
feedback it is the student's responsibility to contact their instructor assoon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
None. This is a compulsory course in the Department of English
Language and Literature..
関連するディプロマポリシー
EDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
anyInstructions on textbooks will be given in class.
Students must have one A-4 size notebook for handout prints, classnotes, presentation planning and other activities. This will be part of theclass grade. Planning will be done in Notebooks, but most final written
work will be typed, so easy computer access is important.
更新日付2024/01/13 21:58※SAS a ELR10300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※SAS a英文選択
1～4
2
ELR10300
前期 土曜日 ７時限
笹田 裕子(ササダ ヒロコ)--

授業テーマ Course Theme
Self-access English Study through e-learning based on controlled
planning and supervision.
授業概要 Course Outline
This is an alternative repeater class open only to those permitted by the
English department upon completing necessary procedures. Prior toapplication for this class, consultation is necessary with the chair of thedepartment. Application may also require necessary documents fromappropriate institutions.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
Giving an alternative opportunity to fulfill compulsory English
communication class credits to those who have challenges in the regularclass activity.
授業計画 Course Plan
第 1 回 There will be an English placement test and a consultation
session in the beginning of the class.
Students will access e-learning materials independently and complete adesignated number of units deemed appropriate for their English
proficiency levels. Students are expected to improve their selfmanagement and time-management skills in addition to skills andknowledge in the English language.
The average time necessary for one week’s work load for this class will
be approximately four hours. Scheduled consultation will be on a weekly
to monthly interval, based on individual needs.
第 2 回 vocabulary building (introductory)
第 3 回 vocabulary building (intermediate)第 4 回 vocabulary building (advanced)
第 5 回 grammar exercise (introductory)
第 6 回 grammar exercise (intermediate)
第 7 回 garmmar exercise (advanced)
第 8 回 reading passages (introductory)
第 9 回 reading passages (intermediate)第 10 回 reading passages (advanced)
第 11 回 listening practice (introductory)
第 12 回 listening practice (intermediate)第 13 回 listening practice (advanced)
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Fill in all the scores, results and study time into the study portfolio.
評価方法 Evaluation
Diligence on expected work load will be the main point of evaluation.
Good results including high scores on actual STEP, ETS or related tests
will be favorably considered.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
individual oral feedback after each class and final presentation
履修前提要件 Prerequisites
Written permission from the English department.
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
Printed materials will be distributed.
更新日付
2024/02/22 16:56※SAS b ELR10350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※SAS b英文選択
1～4
2
ELR10350
後期 土曜日 ７時限
笹田 裕子(ササダ ヒロコ)--

授業テーマ Course Theme
Self-access English Study through e-learning based on controlled
planning and supervision.
授業概要 Course Outline
This is an alternative repeater class open only to those permitted by the
English department upon completing necessary procedures. Prior toapplication for this class, consultation is necessary with the chair of thedepartment. Application may also require necessary documents fromappropriate institutions.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
Giving an alternative opportunity to fulfill compulsory English
communication class credits to those who have challenges in the regularclass activity.
授業計画 Course Plan
第 1 回 There will be an English placement test and a consultation
session in the beginning of the class.
Students will access e-learning materials independently and complete adesignated number of units deemed appropriate for their English
proficiency levels. Students are expected to improve their selfmanagement and time-management skills in addition to skills andknowledge in the English language.
The average time necessary for one week’s work load for this class will
be approximately four hours. Scheduled consultation will be on a weekly
to monthly interval, based on individual needs.
第 2 回 listening practice (introductory)
第 3 回 listening practice (intermediate)
第 4 回 listening practice (advanced)
第 5 回 academic reading (introductory)
第 6 回 academic reading (intermediate)
第 7 回 academic reading (advanced)
第 8 回 academic writing (introductory)
第 9 回 academic writing (intermediate)第 10 回 academic writing (advanced)
第 11 回 business writing (introductory)
第 12 回 business writing (intermediate)第 13 回 business writing (advanced)
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Fill in all the scores, results and study time into the study portfolio.
評価方法 Evaluation
Diligence on expected work load will be the main point of evaluation.
Good results including high scores on actual STEP, ETS or related tests
will be favorably considered.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
individual oral feedback after each class and final presentation
履修前提要件 Prerequisites
Written permission from the English department.
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
Printed materials will be distributed.
更新日付
2024/02/22 16:56

Academic Presentation a (1)グループ ELR20001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Academic Presentation a (1)グループ
英文
必修
2
2
ELR20001
前期 火曜日 １時限
山田 ますみ(ヤマダ マスミ)--

授業テーマ Course Theme
Planning and presenting topics in-depth as formal, academic-focused
speaking and writing.
授業概要 Course Outline
To introduce, improve and refine students’ abilities to research, plan,
organize and deliver academic-focused presentations, including related
pre- and post-presentation formal written components and essay
preparation.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
No
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
To build on the 1st Yr Presentation Workshop experience of presenting
in English and to prepare for higher level academic research and writing
requirements in 3rd and 4th Yr. The overall goal is to have all 2nd Yr
students move into 3rd Yr understanding how to research, organize anddeliver both a detailed presentation and to prepare for an academic-styleessay in English.
Students will research, organize and deliver at least one detailed
presentation in English from a choice of a ‘Comparative’ topic, ‘OriginalResearch’ topic, or ‘Issue’ topic.
Students will follow each presentation with written work including aformal outline, and either parts or all of a written essay in English on thesame topic.
Presentations will be done in a variety of combinations of pairs, groups
or individuals. Written work will be done by individual students (somegroup work possible). The number of presentations, topics andcombinations will be decided by individual instructors. Teachers may
also include additional activities, small presentations or textbook work.

IMPORTANT - Instructors may adjust any parts of this syllabus
depending on class needs.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course Introduction & Orientation
第 2 回 ‘Review Presentation’ Explanation & start development of‘Review Presentation’
第 3 回 ‘Review Presentation’
第 4 回 Introduction/Explanation of Main Presentation & preliminaryorganization
第 5 回 Development - e.g. brainstorming, rough planning
第 6 回 Development - e.g. instructor conferencing, organization
第 7 回 Development - e.g. language & non-verbal requirements
第 8 回 Practice & Finalization
第 9 回 Presentations （１）
第 10 回 Presentations （２）
第 11 回 (Presentations) Introduction/Explanation of Writing
Requirements
第 12 回 Development - e.g. models & planning / Presentation Feedback
第 13 回 Development - e.g. rewriting / Presentation Feedback
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students need to keep in mind the aims/goals of the course andunderstand what needs to be done or prepared for the next class at all
times. Several hours at least must be used to complete all assignments.
They must meet the deadlines set for those assignments. Student should
spend at least 3-4 hours over the week before a presentation on oral
practice. If they are absent for any reason they must still follow all
requirements. It is the students' responsibility to contact instructors ifthey are any questions. Especially they need to prepare forpresentations, including contacting their peers.
評価方法 Evaluation
Grades will be decided on a balanced performance in the following
areas:
1. In-class participation 20%
2. Formal oral presentations 50%
3. Formal written requirements 20%
4. Notebooks or other sundry activities decided by the instructor(Instructors may add to these requirements) 10%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback on any assignments will be given to both the class as a whole
and then to individual students. Some feedback will be in written form
but it will mostly be oral. Students are expected to pay attention to
feedback and apply suggestions. If there are any questions about the
feedback it is the student's responsibility to contact their instructor assoon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
None. This is a compulsory course in the Department of English
Language and Literature.
関連するディプロマポリシー
EDP1 EDP3 EDP4 EDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
anyInstructions on textbooks will be given in class.
Students must have one A-4 size notebook for handout prints, classnotes, presentation planning and other activities. This will be part of theclass grade. Planning will be done in Notebooks, but most final written
work will be typed, so easy computer access is important.

更新日付2024/01/13 22:00

Academic Presentation a (2)グループ ELR20002
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Academic Presentation a (2)グループ
英文
必修
2
2
ELR20002
前期 火曜日 １時限

ｸﾘｽﾄﾌｧｰ ﾚｲﾓﾝﾄﾞ ﾍﾞｲﾝ(クリストファー レイ
モンド ベイン)--

授業テーマ Course Theme
Planning and presenting topics in-depth as formal, academic-focused
speaking and writing.
授業概要 Course Outline
To introduce, improve and refine students’ abilities to research, plan,
organize and deliver academic-focused presentations, including related
pre- and post-presentation formal written components and essay
preparation.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
No
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
To build on the 1st Yr Presentation Workshop experience of presenting
in English and to prepare for higher level academic research and writing
requirements in 3rd and 4th Yr. The overall goal is to have all 2nd Yr
students move into 3rd Yr understanding how to research, organize anddeliver both a detailed presentation and to prepare for an academic-styleessay in English.
Students will research, organize and deliver at least one detailed
presentation in English from a choice of a ‘Comparative’ topic, ‘OriginalResearch’ topic, or ‘Issue’ topic.
Students will follow each presentation with written work including aformal outline, and either parts or all of a written essay in English on thesame topic.
Presentations will be done in a variety of combinations of pairs, groups
or individuals. Written work will be done by individual students (somegroup work possible). The number of presentations, topics andcombinations will be decided by individual instructors. Teachers may
also include additional activities, small presentations or textbook work.
IMPORTANT - Instructors may adjust any parts of this syllabus
depending on class needs.
授業計画 Course Plan

第 1 回 Course Introduction & Orientation
第 2 回 ‘Review Presentation’ Explanation & start development of‘Review Presentation’
第 3 回 ‘Review Presentation’
第 4 回 Introduction/Explanation of Main Presentation & preliminaryorganization
第 5 回 Development - e.g. brainstorming, rough planning
第 6 回 Development - e.g. instructor conferencing, organization
第 7 回 Development - e.g. language & non-verbal requirements
第 8 回 Practice & Finalization
第 9 回 Presentations （１）
第 10 回 Presentations （２）
第 11 回 (Presentations) Introduction/Explanation of Writing
Requirements
第 12 回 Development - e.g. models & planning / Presentation Feedback
第 13 回 Development - e.g. rewriting / Presentation Feedback
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students need to keep in mind the aims/goals of the course andunderstand what needs to be done or prepared for the next class at all
times. Several hours at least must be used to complete all assignments.
They must meet the deadlines set for those assignments. Student should
spend at least 3-4 hours over the week before a presentation on oral
practice. If they are absent for any reason they must still follow all
requirements. It is the students' responsibility to contact instructors ifthey are any questions. Especially they need to prepare forpresentations, including contacting their peers.
評価方法 Evaluation
Grades will be decided on a balanced performance in the following
areas:
1. In-class participation 20%
2. Formal oral presentations 50%
3. Formal written requirements 20%
4. Notebooks or other sundry activities decided by the instructor(Instructors may add to these requirements) 10%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback on any assignments will be given to both the class as a whole
and then to individual students. Some feedback will be in written form
but it will mostly be oral. Students are expected to pay attention to
feedback and apply suggestions. If there are any questions about the
feedback it is the student's responsibility to contact their instructor assoon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
None. This is a compulsory course in the Department of English
Language and Literature.
関連するディプロマポリシー
EDP1 EDP3 EDP4 EDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
anyInstructions on textbooks will be given in class.
Students must have one A-4 size notebook for handout prints, classnotes, presentation planning and other activities. This will be part of theclass grade. Planning will be done in Notebooks, but most final written
work will be typed, so easy computer access is important.
更新日付2024/01/13 22:00

Academic Presentation a (3)グループ ELR20003
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Academic Presentation a (3)グループ
英文
必修
2
2
ELR20003
前期 火曜日 ２時限
ベバリー ホーン(ベバリー ホーン)--

授業テーマ Course Theme
Planning and presenting topics in-depth as formal, academic-focused
speaking and writing.
授業概要 Course Outline
To introduce, improve and refine students’ abilities to research, plan,
organize and deliver academic-focused presentations, including related
pre- and post-presentation formal written components and essay
preparation.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
No
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
To build on the 1st Yr Presentation Workshop experience of presenting
in English and to prepare for higher level academic research and writing
requirements in 3rd and 4th Yr. The overall goal is to have all 2nd Yr
students move into 3rd Yr understanding how to research, organize anddeliver both a detailed presentation and to prepare for an academic-styleessay in English.
Students will research, organize and deliver at least one detailed
presentation in English from a choice of a ‘Comparative’ topic, ‘OriginalResearch’ topic, or ‘Issue’ topic.
Students will follow each presentation with written work including aformal outline, and either parts or all of a written essay in English on thesame topic.
Presentations will be done in a variety of combinations of pairs, groups
or individuals. Written work will be done by individual students (somegroup work possible). The number of presentations, topics andcombinations will be decided by individual instructors. Teachers may
also include additional activities, small presentations or textbook work.
IMPORTANT - Instructors may adjust any parts of this syllabus
depending on class needs.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course Introduction & Orientation
第 2 回 ‘Review Presentation’ Explanation & start development of‘Review Presentation’
第 3 回 ‘Review Presentation’

第 4 回 Introduction/Explanation of Main Presentation & preliminaryorganization
第 5 回 Development - e.g. brainstorming, rough planning
第 6 回 Development - e.g. instructor conferencing, organization
第 7 回 Development - e.g. language & non-verbal requirements
第 8 回 Practice & Finalization
第 9 回 Presentations （１）
第 10 回 Presentations （２）
第 11 回 (Presentations) Introduction/Explanation of Writing
Requirements
第 12 回 Development - e.g. models & planning / Presentation Feedback
第 13 回 Development - e.g. rewriting / Presentation Feedback
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students need to keep in mind the aims/goals of the course andunderstand what needs to be done or prepared for the next class at all
times. Several hours at least must be used to complete all assignments.
They must meet the deadlines set for those assignments. Student should
spend at least 3-4 hours over the week before a presentation on oral
practice. If they are absent for any reason they must still follow all
requirements. It is the students' responsibility to contact instructors ifthey are any questions. Especially they need to prepare forpresentations, including contacting their peers.
評価方法 Evaluation
Grades will be decided on a balanced performance in the following
areas:
1. In-class participation 20%
2. Formal oral presentations 50%
3. Formal written requirements 20%
4. Notebooks or other sundry activities decided by the instructor(Instructors may add to these requirements) 10%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback on any assignments will be given to both the class as a whole
and then to individual students. Some feedback will be in written form
but it will mostly be oral. Students are expected to pay attention to
feedback and apply suggestions. If there are any questions about the
feedback it is the student's responsibility to contact their instructor assoon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
None. This is a compulsory course in the Department of English
Language and Literature.
関連するディプロマポリシー
EDP1 EDP3 EDP4 EDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
anyInstructions on textbooks will be given in class.
Students must have one A-4 size notebook for handout prints, classnotes, presentation planning and other activities. This will be part of theclass grade. Planning will be done in Notebooks, but most final written
work will be typed, so easy computer access is important.
更新日付2024/01/13 22:00

Academic Presentation a (4)グループ ELR20004
科目
開講科目群
履修

Academic Presentation a (4)グループ
英文
必修

年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対
応
教員氏名
備考

2
2
ELR20004
前期 火曜日 １時限

レナート ブランダオ(レナート ブランダオ)--

授業テーマ Course Theme
Planning and presenting topics in-depth as formal, academic-focused
speaking and writing.
授業概要 Course Outline
To introduce, improve and refine students’ abilities to research, plan,
organize and deliver academic-focused presentations, including related
pre- and post-presentation formal written components and essay
preparation.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
No
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
To build on the 1st Yr Presentation Workshop experience of presenting
in English and to prepare for higher level academic research and writing
requirements in 3rd and 4th Yr. The overall goal is to have all 2nd Yr
students move into 3rd Yr understanding how to research, organize anddeliver both a detailed presentation and to prepare for an academic-styleessay in English.
Students will research, organize and deliver at least one detailed
presentation in English from a choice of a ‘Comparative’ topic, ‘OriginalResearch’ topic, or ‘Issue’ topic.
Students will follow each presentation with written work including aformal outline, and either parts or all of a written essay in English on thesame topic.
Presentations will be done in a variety of combinations of pairs, groups
or individuals. Written work will be done by individual students (somegroup work possible). The number of presentations, topics andcombinations will be decided by individual instructors. Teachers may
also include additional activities, small presentations or textbook work.
IMPORTANT - Instructors may adjust any parts of this syllabus
depending on class needs.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course Introduction & Orientation
第 2 回 ‘Review Presentation’ Explanation & start development of‘Review Presentation’
第 3 回 ‘Review Presentation’
第 4 回 Introduction/Explanation of Main Presentation & preliminaryorganization

第 5 回 Development - e.g. brainstorming, rough planning
第 6 回 Development - e.g. instructor conferencing, organization
第 7 回 Development - e.g. language & non-verbal requirements
第 8 回 Practice & Finalization
第 9 回 Presentations （１）
第 10 回 Presentations （２）
第 11 回 (Presentations) Introduction/Explanation of Writing
Requirements
第 12 回 Development - e.g. models & planning / Presentation Feedback
第 13 回 Development - e.g. rewriting / Presentation Feedback
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students need to keep in mind the aims/goals of the course andunderstand what needs to be done or prepared for the next class at all
times. Several hours at least must be used to complete all assignments.
They must meet the deadlines set for those assignments. Student should
spend at least 3-4 hours over the week before a presentation on oral
practice. If they are absent for any reason they must still follow all
requirements. It is the students' responsibility to contact instructors ifthey are any questions. Especially they need to prepare forpresentations, including contacting their peers.
評価方法 Evaluation
Grades will be decided on a balanced performance in the following
areas:
1. In-class participation 20%
2. Formal oral presentations 50%
3. Formal written requirements 20%
4. Notebooks or other sundry activities decided by the instructor(Instructors may add to these requirements) 10%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback on any assignments will be given to both the class as a whole
and then to individual students. Some feedback will be in written form
but it will mostly be oral. Students are expected to pay attention to
feedback and apply suggestions. If there are any questions about the
feedback it is the student's responsibility to contact their instructor assoon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
None. This is a compulsory course in the Department of English
Language and Literature.
関連するディプロマポリシー
EDP1 EDP3 EDP4 EDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
anyInstructions on textbooks will be given in class.
Students must have one A-4 size notebook for handout prints, classnotes, presentation planning and other activities. This will be part of theclass grade. Planning will be done in Notebooks, but most final written
work will be typed, so easy computer access is important.
更新日付2024/01/13 22:00

Academic Presentation b (1)グループ ELR20051
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID

Academic Presentation b (1)グループ
英文
必修
2
2
ELR20051

開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

後期 火曜日 １時限
山田 ますみ(ヤマダ マスミ)--

授業テーマ Course Theme
Planning and presenting topics in-depth as formal, academic-focused
speaking and writing.
授業概要 Course Outline
To introduce, improve and refine students’ abilities to research, plan,
organize and deliver academic-focused presentations, including related
pre- and post-presentation formal written components and essay
preparation.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
No
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
To build on the 1st Yr Presentation Workshop experience of presenting
in English and to prepare for higher level academic research and writing
requirements in 3rd and 4th Yr. The overall goal is to have all 2nd Yr
students move into 3rd Yr understanding how to research, organize anddeliver both a detailed presentation and to prepare for an academic-styleessay in English.
Students will research, organize and deliver at least one detailed
presentation in English from a choice of a ‘Comparative’ topic, ‘OriginalResearch’ topic, or ‘Issue’ topic.
Students will follow each presentation with written work including aformal outline, and either parts or all of a written essay in English on thesame topic.
Presentations will be done in a variety of combinations of pairs, groups
or individuals. Written work will be done by individual students (somegroup work possible). The number of presentations, topics andcombinations will be decided by individual instructors. Teachers may
also include additional activities, small presentations or textbook work.
IMPORTANT - Instructors may adjust any parts of this syllabus
depending on class needs.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course Introduction & Orientation
第 2 回 ‘Review Presentation’ Explanation & start development of‘Review Presentation’
第 3 回 ‘Review Presentation’
第 4 回 Introduction/Explanation of Main Presentation & preliminaryorganization
第 5 回 Development - e.g. brainstorming, rough planning
第 6 回 Development - e.g. instructor conferencing, organization
第 7 回 Development - e.g. language & non-verbal requirements
第 8 回 Practice & Finalization
第 9 回 Presentations （１）

第 10 回 Presentations （２）
第 11 回 (Presentations) Introduction/Explanation of Writing
Requirements
第 12 回 Development - e.g. models & planning / Presentation Feedback
第 13 回 Development - e.g. rewriting / Presentation Feedback
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students need to keep in mind the aims/goals of the course andunderstand what needs to be done or prepared for the next class at all
times. Several hours at least must be used to complete all assignments.
They must meet the deadlines set for those assignments. Student should
spend at least 3-4 hours over the week before a presentation on oral
practice. If they are absent for any reason they must still follow all
requirements. It is the students' responsibility to contact instructors ifthey are any questions. Especially they need to prepare forpresentations, including contacting their peers.
評価方法 Evaluation
Grades will be decided on a balanced performance in the following
areas:
1. In-class participation 20%
2. Formal oral presentations 50%
3. Formal written requirements 20%
4. Notebooks or other sundry activities decided by the instructor(Instructors may add to these requirements) 10%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback on any assignments will be given to both the class as a whole
and then to individual students. Some feedback will be in written form
but it will mostly be oral. Students are expected to pay attention to
feedback and apply suggestions. If there are any questions about the
feedback it is the student's responsibility to contact their instructor assoon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
None. This is a compulsory course in the Department of English
Language and Literature.
関連するディプロマポリシー
EDP1 EDP3 EDP4 EDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
anyInstructions on textbooks will be given in class.
Students must have one A-4 size notebook for handout prints, classnotes, presentation planning and other activities. This will be part of theclass grade. Planning will be done in Notebooks, but most final written
work will be typed, so easy computer access is important.
更新日付2024/01/13 22:01

Academic Presentation b (2)グループ ELR20052
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応

Academic Presentation b (2)グループ
英文
必修
2
2
ELR20052
後期 火曜日 １時限

教員氏名
備考

ｸﾘｽﾄﾌｧｰ ﾚｲﾓﾝﾄﾞ ﾍﾞｲﾝ(クリストファー レイ
モンド ベイン)--

授業テーマ Course Theme
Planning and presenting topics in-depth as formal, academic-focused
speaking and writing.
授業概要 Course Outline
To introduce, improve and refine students’ abilities to research, plan,
organize and deliver academic-focused presentations, including related
pre- and post-presentation formal written components and essay
preparation.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
No
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
To build on the 1st Yr Presentation Workshop experience of presenting
in English and to prepare for higher level academic research and writing
requirements in 3rd and 4th Yr. The overall goal is to have all 2nd Yr
students move into 3rd Yr understanding how to research, organize anddeliver both a detailed presentation and to prepare for an academic-styleessay in English.
Students will research, organize and deliver at least one detailed
presentation in English from a choice of a ‘Comparative’ topic, ‘OriginalResearch’ topic, or ‘Issue’ topic.
Students will follow each presentation with written work including aformal outline, and either parts or all of a written essay in English on thesame topic.
Presentations will be done in a variety of combinations of pairs, groups
or individuals. Written work will be done by individual students (somegroup work possible). The number of presentations, topics andcombinations will be decided by individual instructors. Teachers may
also include additional activities, small presentations or textbook work.
IMPORTANT - Instructors may adjust any parts of this syllabus
depending on class needs.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course Introduction & Orientation
第 2 回 ‘Review Presentation’ Explanation & start development of‘Review Presentation’
第 3 回 ‘Review Presentation’
第 4 回 Introduction/Explanation of Main Presentation & preliminaryorganization
第 5 回 Development - e.g. brainstorming, rough planning
第 6 回 Development - e.g. instructor conferencing, organization
第 7 回 Development - e.g. language & non-verbal requirements
第 8 回 Practice & Finalization
第 9 回 Presentations （１）
第 10 回 Presentations （２）

第 11 回 (Presentations) Introduction/Explanation of Writing
Requirements
第 12 回 Development - e.g. models & planning / Presentation Feedback
第 13 回 Development - e.g. rewriting / Presentation Feedback
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students need to keep in mind the aims/goals of the course andunderstand what needs to be done or prepared for the next class at all
times. Several hours at least must be used to complete all assignments.
They must meet the deadlines set for those assignments. Student should
spend at least 3-4 hours over the week before a presentation on oral
practice. If they are absent for any reason they must still follow all
requirements. It is the students' responsibility to contact instructors ifthey are any questions. Especially they need to prepare forpresentations, including contacting their peers.
評価方法 Evaluation
Grades will be decided on a balanced performance in the following
areas:
1. In-class participation 20%
2. Formal oral presentations 50%
3. Formal written requirements 20%
4. Notebooks or other sundry activities decided by the instructor(Instructors may add to these requirements) 10%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback on any assignments will be given to both the class as a whole
and then to individual students. Some feedback will be in written form
but it will mostly be oral. Students are expected to pay attention to
feedback and apply suggestions. If there are any questions about the
feedback it is the student's responsibility to contact their instructor assoon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
None. This is a compulsory course in the Department of English
Language and Literature.
関連するディプロマポリシー
EDP1 EDP3 EDP4 EDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
anyInstructions on textbooks will be given in class.
Students must have one A-4 size notebook for handout prints, classnotes, presentation planning and other activities. This will be part of theclass grade. Planning will be done in Notebooks, but most final written
work will be typed, so easy computer access is important.
更新日付2024/01/13 22:01

Academic Presentation b (3)グループ ELR20053
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Academic Presentation b (3)グループ
英文
必修
2
2
ELR20053
後期 火曜日 ２時限
ベバリー ホーン(ベバリー ホーン)--

授業テーマ Course ThemePlanning and presenting topics in-depth as formal, academic-focused
speaking and writing.
授業概要 Course Outline
To introduce, improve and refine students’ abilities to research, plan,
organize and deliver academic-focused presentations, including related
pre- and post-presentation formal written components and essay
preparation.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
No
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
To build on the 1st Yr Presentation Workshop experience of presenting
in English and to prepare for higher level academic research and writing
requirements in 3rd and 4th Yr. The overall goal is to have all 2nd Yr
students move into 3rd Yr understanding how to research, organize anddeliver both a detailed presentation and to prepare for an academic-styleessay in English.
Students will research, organize and deliver at least one detailed
presentation in English from a choice of a ‘Comparative’ topic, ‘OriginalResearch’ topic, or ‘Issue’ topic.
Students will follow each presentation with written work including aformal outline, and either parts or all of a written essay in English on thesame topic.
Presentations will be done in a variety of combinations of pairs, groups
or individuals. Written work will be done by individual students (somegroup work possible). The number of presentations, topics andcombinations will be decided by individual instructors. Teachers may
also include additional activities, small presentations or textbook work.
IMPORTANT - Instructors may adjust any parts of this syllabus
depending on class needs.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course Introduction & Orientation
第 2 回 ‘Review Presentation’ Explanation & start development of‘Review Presentation’
第 3 回 ‘Review Presentation’
第 4 回 Introduction/Explanation of Main Presentation & preliminaryorganization
第 5 回 Development - e.g. brainstorming, rough planning
第 6 回 Development - e.g. instructor conferencing, organization
第 7 回 Development - e.g. language & non-verbal requirements
第 8 回 Practice & Finalization
第 9 回 Presentations （１）
第 10 回 Presentations （２）
第 11 回 (Presentations) Introduction/Explanation of Writing
Requirements
第 12 回 Development - e.g. models & planning / Presentation Feedback
第 13 回 Development - e.g. rewriting / Presentation Feedback

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students need to keep in mind the aims/goals of the course andunderstand what needs to be done or prepared for the next class at all
times. Several hours at least must be used to complete all assignments.
They must meet the deadlines set for those assignments. Student should
spend at least 3-4 hours over the week before a presentation on oral
practice. If they are absent for any reason they must still follow all
requirements. It is the students' responsibility to contact instructors ifthey are any questions. Especially they need to prepare forpresentations, including contacting their peers.
評価方法 Evaluation
Grades will be decided on a balanced performance in the following
areas:
1. In-class participation 20%
2. Formal oral presentations 50%
3. Formal written requirements 20%
4. Notebooks or other sundry activities decided by the instructor(Instructors may add to these requirements) 10%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback on any assignments will be given to both the class as a whole
and then to individual students. Some feedback will be in written form
but it will mostly be oral. Students are expected to pay attention to
feedback and apply suggestions. If there are any questions about the
feedback it is the student's responsibility to contact their instructor assoon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
None. This is a compulsory course in the Department of English
Language and Literature.
関連するディプロマポリシー
EDP1 EDP3 EDP4 EDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
anyInstructions on textbooks will be given in class.
Students must have one A-4 size notebook for handout prints, classnotes, presentation planning and other activities. This will be part of theclass grade. Planning will be done in Notebooks, but most final written
work will be typed, so easy computer access is important.
更新日付2024/01/13 22:01

Academic Presentation b (4)グループ ELR20054
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対
応
教員氏名
備考

Academic Presentation b (4)グループ
英文
必修
2
2
ELR20054
後期 火曜日 １時限

レナート ブランダオ(レナート ブランダオ)--

授業テーマ Course Theme
Planning and presenting topics in-depth as formal, academic-focused
speaking and writing.

授業概要 Course Outline
To introduce, improve and refine students’ abilities to research, plan,
organize and deliver academic-focused presentations, including related
pre- and post-presentation formal written components and essay
preparation.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
No
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
To build on the 1st Yr Presentation Workshop experience of presenting
in English and to prepare for higher level academic research and writing
requirements in 3rd and 4th Yr. The overall goal is to have all 2nd Yr
students move into 3rd Yr understanding how to research, organize anddeliver both a detailed presentation and to prepare for an academic-styleessay in English.
Students will research, organize and deliver at least one detailed
presentation in English from a choice of a ‘Comparative’ topic, ‘OriginalResearch’ topic, or ‘Issue’ topic.
Students will follow each presentation with written work including aformal outline, and either parts or all of a written essay in English on thesame topic.
Presentations will be done in a variety of combinations of pairs, groups
or individuals. Written work will be done by individual students (somegroup work possible). The number of presentations, topics andcombinations will be decided by individual instructors. Teachers may
also include additional activities, small presentations or textbook work.
IMPORTANT - Instructors may adjust any parts of this syllabus
depending on class needs.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course Introduction & Orientation
第 2 回 ‘Review Presentation’ Explanation & start development of‘Review Presentation’
第 3 回 ‘Review Presentation’
第 4 回 Introduction/Explanation of Main Presentation & preliminaryorganization
第 5 回 Development - e.g. brainstorming, rough planning
第 6 回 Development - e.g. instructor conferencing, organization
第 7 回 Development - e.g. language & non-verbal requirements
第 8 回 Practice & Finalization
第 9 回 Presentations （１）
第 10 回 Presentations （２）
第 11 回 (Presentations) Introduction/Explanation of Writing
Requirements
第 12 回 Development - e.g. models & planning / Presentation Feedback
第 13 回 Development - e.g. rewriting / Presentation Feedback
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass

Students need to keep in mind the aims/goals of the course andunderstand what needs to be done or prepared for the next class at all
times. Several hours at least must be used to complete all assignments.
They must meet the deadlines set for those assignments. Student should
spend at least 3-4 hours over the week before a presentation on oral
practice. If they are absent for any reason they must still follow all
requirements. It is the students' responsibility to contact instructors ifthey are any questions. Especially they need to prepare forpresentations, including contacting their peers.
評価方法 Evaluation
Grades will be decided on a balanced performance in the following
areas:
1. In-class participation 20%
2. Formal oral presentations 50%
3. Formal written requirements 20%
4. Notebooks or other sundry activities decided by the instructor(Instructors may add to these requirements) 10%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback on any assignments will be given to both the class as a whole
and then to individual students. Some feedback will be in written form
but it will mostly be oral. Students are expected to pay attention to
feedback and apply suggestions. If there are any questions about the
feedback it is the student's responsibility to contact their instructor assoon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
None. This is a compulsory course in the Department of English
Language and Literature.
関連するディプロマポリシー
EDP1 EDP3 EDP4 EDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
anyInstructions on textbooks will be given in class.
Students must have one A-4 size notebook for handout prints, classnotes, presentation planning and other activities. This will be part of theclass grade. Planning will be done in Notebooks, but most final written
work will be typed, so easy computer access is important.
更新日付2024/01/13 22:01◎Communicative Grammar a (1)グループ ELR20101
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◎Communicative Grammar a (1)グループ
英文
必修
2
2
ELR20101
前期 金曜日 ４時限
教職に関わる科目（英語）ジェイコブ シュニッケル(ジェイコブ
シュニッケル)--

授業テーマ Course Theme
各クラスの習熟度に応じた英語文法項目への理解を深め、それらの項目をコミュニケーション活動に用いる機会を提供する。
授業概要 Course Outline

様々な文法形式の形態・意味・機能を理解・特定できるようにし、それを筆記および口頭の練習において適切に使用できるよう学ぶ。学習活動としては、講義の他に個人・ペア・グループ
活動を行う。原則として二回の授業で一つの文法項目を扱い、また小テストに加え中間・期末試験を行うことで知識やスキルの習得を促す。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・様々な文法項目の形式・意味・機能や、文脈における適切性に関する理解を深める
・現実的状況において、口頭・筆記の両方でそのような文法項
目が理解でき、自分でも使用できる・文法項目の使用を通じて、英文の産出能力一般を高める
・文法項目の使用を通じて、より効果的・流暢にかつ自信を持って英語でコミュニケーションを行える
・文法項目に関する知識やそれを使う技能を、英語能力試験等において発揮することができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course Introduction
第 2 回 Subject-Verb Agreement 1（説明、練習、コミュニケーシ
ョン活動）
第 3 回 Subject-Verb Agreement 2（練習、コミュニケーション活動、復習テスト）
第 4 回 Word Forms 1（説明、練習、コミュニケーション活動）
第 5 回 Word Forms 2（練習、コミュニケーション活動、復習テスト）
第 6 回 Quiz 1
Past Perfect Tense 1（説明、練習、コミュニケーション活動）
第 7 回 Past Perfect Tense 2（説明、練習、コミュニケーション活動）
第 8 回 Connectors 2（練習、コミュニケーション活動、復習テス
ト）
第 9 回 Conditionals 1（説明、練習、コミュニケーション活動）
第 10 回 Conditionals 2（練習、コミュニケーション活動、復習テスト）
第 11 回 Adverb Clauses 1（説明、練習、コミュニケーション活動）第 12 回 Adverb Clauses 1（説明、練習、コミュニケーション活動）第 13 回 Quiz 2
フィードバック
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass

授業前には教材・配付資料等を読み、問題やタスク等の学習活動を終えておく（60 分〜）。授業後には文法項目を使用したタ
スク等の課題に取り組み（30 分〜）、また小テストや試験に備えて復習をする（30 分〜）。
評価方法 Evaluation
・宿題（20％）・Quiz 1（各 30%）
・Quiz 2（各 30%）
・学習活動への貢献・積極的参加（20%）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中に口頭で総評をするか、提出物等にコメントをつけることで、フィードバックをおこなう
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. K. Folse 『Clear Grammar 4, 2nd Edition 電子教科書』 Michigan
University Press 9780472128655 4,133（変動することがある） 教
科書販売会場では販売しない（下記参照）
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
この授業では電子教科書を使用する。以下のリンク先で購入方法を説明しているので、自分の所属クラス（グループ）を確認した上で、初回授業までに購入しておくこと。
https://drive.google.com/file/d/15DkVqDRHYIDuieE0JAHANxpIWRm
R8IzD/view?usp=sharing（清泉アカウントからのみアクセス可能）
更新日付
2024/02/25 18:50◎Communicative Grammar a (2)グループ ELR20102
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考◎Communicative Grammar a (2)グルー
プ
英文
必修
2
2
ELR20102
前期 水曜日 ３時限
教職に関わる科目（英語）坂本 祐太(サカモト ユウタ)--

授業テーマ Course Theme
各クラスの習熟度に応じた英語文法項目への理解を深め、それらの項目をコミュニケーション活動に用いる機会を提供する。
授業概要 Course Outline
様々な文法形式の形態・意味・機能を理解・特定できるようにし、それを筆記および口頭の練習において適切に使用できるよう学ぶ。学習活動としては、講義の他に個人・ペア・グループ
活動を行う。原則として二回の授業で一つの文法項目を扱い、また中間・期末試験を行うことで知識やスキルの習得を促す。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目

no
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・様々な文法項目の形式・意味・機能や、文脈における適切性に関する理解を深める
・現実的状況において、口頭・筆記の両方でそのような文法項
目が理解でき、自分でも使用できる・文法項目の使用を通じて、英文の産出能力一般を高める
・文法項目の使用を通じて、より効果的・流暢にかつ自信を持って英語でコミュニケーションを行える
・文法項目に関する知識やそれを使う技能を、英語能力試験等において発揮することができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 （ここでは『Clear Grammar 3』使用クラスの授業計画を示す。クラスによって使用テキストが異なるので、具体的な進度は担当教員の指示に従うこと）
オリエンテーション、文法クイズ、コミュニケーション活動
第 2 回 Phrasal verbs 1（説明、練習、コミュニケーション活動）
第 3 回 Phrasal verbs 2（練習、コミュニケーション活動、復習テスト）
第 4 回 Inﬁnitives and gerunds 1（説明、練習、コミュニケーショ
ン活動）
第 5 回 Inﬁnitives and gerunds 2（練習、コミュニケーション活動、復習テスト）
第 6 回 Participial adjectives 1（説明、練習、コミュニケーション
活動）
第 7 回 中間試験、フィードバック、コミュニケーション活動
第 8 回 Participial adjectives 2（練習、コミュニケーション活動、
復習テスト）
第 9 回 Prepositions 1（説明、練習、コミュニケーション活動）
第 10 回 Prepositions 2（練習、コミュニケーション活動、復習テスト）
第 11 回 Passive Voice 1（説明、練習、コミュニケーション活動）第 12 回 Passive Voice 2（練習、コミュニケーション活動、復習
テスト）
第 13 回 期末試験、フィードバック
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業前には教材・配付資料等を読み、問題やタスク等の学習活動を終えておく（60 分〜）。授業後には文法項目を使用したタ
スク等の課題に取り組み（30 分〜）、また小テストや試験に備えて復習をする（30 分〜）。
評価方法 Evaluation
・小テスト（20％）
・中間試験・期末試験（各 30%）
・学習活動への貢献・積極的参加（20%）

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中に口頭で総評をするか、提出物等にコメントをつけることで、フィードバックをおこなう
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. K. Folse 『Clear Grammar 3, 2nd Edition』 Michigan University Press
978-0-472-03243-3
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
使用テキストはクラスによって指定されているので注意してください。
Communicative Grammar 2 クラス >>>『Clear Grammar 3』
更新日付2024/01/19 18:13◎Communicative Grammar a (3)グループ ELR20103
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考◎Communicative Grammar a (3)グルー
プ
英文
必修
2
2
ELR20103
前期 水曜日 ４時限
教職に関わる科目（英語）坂本 祐太(サカモト ユウタ)--

授業テーマ Course Theme
各クラスの習熟度に応じた英語文法項目への理解を深め、それらの項目をコミュニケーション活動に用いる機会を提供する。
授業概要 Course Outline
様々な文法形式の形態・意味・機能を理解・特定できるようにし、それを筆記および口頭の練習において適切に使用できるよう学ぶ。学習活動としては、講義の他に個人・ペア・グループ
活動を行う。原則として二回の授業で一つの文法項目を扱い、また中間・期末試験を行うことで知識やスキルの習得を促す。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・様々な文法項目の形式・意味・機能や、文脈における適切性に関する理解を深める
・現実的状況において、口頭・筆記の両方でそのような文法項
目が理解でき、自分でも使用できる・文法項目の使用を通じて、英文の産出能力一般を高める
・文法項目の使用を通じて、より効果的・流暢にかつ自信を持って英語でコミュニケーションを行える
・文法項目に関する知識やそれを使う技能を、英語能力試験等において発揮することができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 （ここでは『Clear Grammar 3』使用クラスの授業計画を示す。クラスによって使用テキストが異なるので、具体的な進度は担当教員の指示に従うこと）
オリエンテーション、文法クイズ、コミュニケーション活動
第 2 回 Phrasal verbs 1（説明、練習、コミュニケーション活動）
第 3 回 Phrasal verbs 2（練習、コミュニケーション活動、復習テスト）
第 4 回 Inﬁnitives and gerunds 1（説明、練習、コミュニケーショ
ン活動）
第 5 回 Inﬁnitives and gerunds 2（練習、コミュニケーション活動、復習テスト）
第 6 回 Participial adjectives 1（説明、練習、コミュニケーション
活動）
第 7 回 中間試験、フィードバック、コミュニケーション活動
第 8 回 Participial adjectives 2（練習、コミュニケーション活動、
復習テスト）
第 9 回 Prepositions 1（説明、練習、コミュニケーション活動）
第 10 回 Prepositions 2（練習、コミュニケーション活動、復習テスト）
第 11 回 Passive Voice 1（説明、練習、コミュニケーション活動）第 12 回 Passive Voice 2（練習、コミュニケーション活動、復習
テスト）
第 13 回 期末試験、フィードバック
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業前には教材・配付資料等を読み、問題やタスク等の学習活動を終えておく（60 分〜）。授業後には文法項目を使用したタ
スク等の課題に取り組み（30 分〜）、また小テストや試験に備えて復習をする（30 分〜）。
評価方法 Evaluation
・小テスト（20％）
・中間試験・期末試験（各 30%）
・学習活動への貢献・積極的参加（20%）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中に口頭で総評をするか、提出物等にコメントをつけることで、フィードバックをおこなう
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. K. Folse 『Clear Grammar 2, 2nd Edition』 Michigan University Press
978-0-472-03242-6
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
使用テキストはクラスによって一冊が指定されているので注意
してください。
Communicative Grammar 3 クラス >>>『Clear Grammar 2』
更新日付
2024/01/19 18:15◎Communicative Grammar b (1)グループ
ELR20151
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◎Communicative Grammar b (1)グループ
英文
必修
2
2
ELR20151
後期 金曜日 ４時限
教職に関わる科目（英語）ジェイコブ シュニッケル(ジェイコブ
シュニッケル)--

授業テーマ Course Theme
各クラスの習熟度に応じた英語文法項目への理解を深め、それらの項目をコミュニケーション活動に用いる機会を提供する。
授業概要 Course Outline
様々な文法形式の形態・意味・機能を理解・特定できるようにし、それを筆記および口頭の練習において適切に使用できるよう学ぶ。学習活動としては、講義の他に個人・ペア・グループ
活動を行う。原則として二回の授業で一つの文法項目を扱い、また小テストに加え中間・期末試験を行うことで知識やスキルの習得を促す。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・様々な文法項目の形式・意味・機能や、文脈における適切性に関する理解を深める

・現実的状況において、口頭・筆記の両方でそのような文法項
目が理解でき、自分でも使用できる・文法項目の使用を通じて、英文の産出能力一般を高める
・文法項目の使用を通じて、より効果的・流暢にかつ自信を持って英語でコミュニケーションを行える
・文法項目に関する知識やそれを使う技能を、英語能力試験等において発揮することができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course Introduction
第 2 回 Noun Clauses1（説明、練習、コミュニケーション活動）
第 3 回 Noun Clauses2（練習、コミュニケーション活動、復習テスト）
第 4 回 Past Modals 1（説明、練習、コミュニケーション活動）
第 5 回 Past Modals 2（練習、コミュニケーション活動、復習テスト）
第 6 回 Quiz 1
第 7 回 Review of Verb Tenses 1（説明、練習、コミュニケーショ
ン活動）
第 8 回 Review of Verb Tenses 2（練習、コミュニケーション活動、復習テスト）
第 9 回 Grammar Presentations
第 10 回 Reduction of Clauses 1（説明、練習、コミュニケーショ
ン活動）
第 11 回 Reduction of Clauses 2（説明、練習、コミュニケーショ
ン活動）
第 12 回 Course Review
第 13 回 Quiz 2
フィードバック
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業前には教材・配付資料等を読み、問題やタスク等の学習活動を終えておく（60 分〜）。授業後には文法項目を使用したタ
スク等の課題に取り組み（30 分〜）、また小テストや試験に備えて復習をする（30 分〜）。
評価方法 Evaluation
・宿題（20％）・Quiz 1（各 30%）
・Quiz 2（各 30%）
・学習活動への貢献・積極的参加（20%）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中に口頭で総評をするか、提出物等にコメントをつけることで、フィードバックをおこなう
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. K. Folse 『Clear Grammar 4, 2nd Edition 電子教科書』 Michigan
University Press 9780472128655 4,133（変動することがある） 教
科書販売会場では販売しない
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
この授業では前期と同じ電子教科書を使用する。後期から履修する場合のみ、自分の所属クラス（グループ）を確認した上で、以下のリンク先で購入方法について説明を読み、初回授業までに購入しておくこと。
https://drive.google.com/file/d/15DkVqDRHYIDuieE0JAHANxpIWRm
R8IzD/view?usp=sharing（清泉アカウントからのみアクセス可能）
更新日付
2024/02/25 18:53◎Communicative Grammar b (2)グループ
ELR20152
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考◎Communicative Grammar b (2)グルー
プ
英文
必修
2
2
ELR20152
後期 水曜日 ３時限
教職に関わる科目（英語）坂本 祐太(サカモト ユウタ)--

授業テーマ Course Theme
各クラスの習熟度に応じた英語文法項目への理解を深め、それらの項目をコミュニケーション活動に用いる機会を提供する。
授業概要 Course Outline
様々な文法形式の形態・意味・機能を理解・特定できるようにし、それを筆記および口頭の練習において適切に使用できるよう学ぶ。学習活動としては、講義の他に個人・ペア・グループ
活動を行う。原則として二回の授業で一つの文法項目を扱い、また中間・期末試験を行うことで知識やスキルの習得を促す。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・様々な文法項目の形式・意味・機能や、文脈における適切性に関する理解を深める
・現実的状況において、口頭・筆記の両方でそのような文法項
目が理解でき、自分でも使用できる・文法項目の使用を通じて、英文の産出能力一般を高める
・文法項目の使用を通じて、より効果的・流暢にかつ自信を持って英語でコミュニケーションを行える
・文法項目に関する知識やそれを使う技能を、英語能力試験等において発揮することができる
授業計画 Course Plan

第 1 回 （ここでは『Clear Grammar 3』使用クラスの授業計画を示す。クラスによって使用テキストが異なるので、具体的な進度は担当教員の指示に従うこと）
オリエンテーション、文法クイズ、コミュニケーション活動
第 2 回 Adjective Clauses 1（説明、練習、コミュニケーション活動）
第 3 回 Adjective Clauses 2（練習、コミュニケーション活動、復習テスト）
第 4 回 Adverbs 1（説明、練習、コミュニケーション活動）
第 5 回 Adverbs 2（練習、コミュニケーション活動、復習テス
ト）
第 6 回 Connectors 1（説明、練習、コミュニケーション活動）
第 7 回 中間試験、フィードバック、コミュニケーション活動
第 8 回 Connectors 2（練習、コミュニケーション活動、復習テス
ト）
第 9 回 Review of Verb Tenses 1（説明、練習、コミュニケーショ
ン活動）
第 10 回 Review of Verb Tenses 2（練習、コミュニケーション活動、復習テスト）
第 11 回 Review of Units 1–9（説明、練習、コミュニケーション
活動）
第 12 回 復習、コミュニケーション活動
第 13 回 期末試験、フィードバック
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業前には教材・配付資料等を読み、問題やタスク等の学習活動を終えておく（60 分〜）。授業後には文法項目を使用したタ
スク等の課題に取り組み（30 分〜）、また小テストや試験に備えて復習をする（30 分〜）。
評価方法 Evaluation
・小テスト（20％）
・中間試験・期末試験（各 30%）
・学習活動への貢献・積極的参加（20%）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中に口頭で総評をするか、提出物等にコメントをつけることで、フィードバックをおこなう
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. K. Folse 『Clear Grammar 3, 2nd Edition』 Michigan University Press
978-0-472-03243-3
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/19 18:18◎Communicative Grammar b (3)グループ
ELR20153
科目

開講科目群
履修

◎Communicative Grammar b (3)グルー
プ
英文
必修

年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

2
2
ELR20153
後期 水曜日 ４時限
教職に関わる科目（英語）坂本 祐太(サカモト ユウタ)--

授業テーマ Course Theme
各クラスの習熟度に応じた英語文法項目への理解を深め、それらの項目をコミュニケーション活動に用いる機会を提供する。
授業概要 Course Outline
様々な文法形式の形態・意味・機能を理解・特定できるようにし、それを筆記および口頭の練習において適切に使用できるよう学ぶ。学習活動としては、講義の他に個人・ペア・グループ
活動を行う。原則として二回の授業で一つの文法項目を扱い、また中間・期末試験を行うことで知識やスキルの習得を促す。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・様々な文法項目の形式・意味・機能や、文脈における適切性に関する理解を深める
・現実的状況において、口頭・筆記の両方でそのような文法項
目が理解でき、自分でも使用できる・文法項目の使用を通じて、英文の産出能力一般を高める
・文法項目の使用を通じて、より効果的・流暢にかつ自信を持って英語でコミュニケーションを行える
・文法項目に関する知識やそれを使う技能を、英語能力試験等において発揮することができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 （ここでは『Clear Grammar 3』使用クラスの授業計画を示す。クラスによって使用テキストが異なるので、具体的な進度は担当教員の指示に従うこと）
オリエンテーション、文法クイズ、コミュニケーション活動
第 2 回 Adjective Clauses 1（説明、練習、コミュニケーション活動）
第 3 回 Adjective Clauses 2（練習、コミュニケーション活動、復習テスト）
第 4 回 Adverbs 1（説明、練習、コミュニケーション活動）
第 5 回 Adverbs 2（練習、コミュニケーション活動、復習テス
ト）
第 6 回 Connectors 1（説明、練習、コミュニケーション活動）
第 7 回 中間試験、フィードバック、コミュニケーション活動
第 8 回 Connectors 2（練習、コミュニケーション活動、復習テス
ト）第 9 回 Review of Verb Tenses 1（説明、練習、コミュニケーショ
ン活動）
第 10 回 Review of Verb Tenses 2（練習、コミュニケーション活動、復習テスト）
第 11 回 Review of Units 1–9（説明、練習、コミュニケーション
活動）
第 12 回 復習、コミュニケーション活動
第 13 回 期末試験、フィードバック
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業前には教材・配付資料等を読み、問題やタスク等の学習活動を終えておく（60 分〜）。授業後には文法項目を使用したタ
スク等の課題に取り組み（30 分〜）、また小テストや試験に備えて復習をする（30 分〜）。
評価方法 Evaluation
・小テスト（20％）
・中間試験・期末試験（各 30%）
・学習活動への貢献・積極的参加（20%）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中に口頭で総評をするか、提出物等にコメントをつけることで、フィードバックをおこなう
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. K. Folse 『Clear Grammar 2, 2nd Edition』 Michigan University Press
978-0-472-03242-6
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/19 18:19

ゼミナール Ia ELR30003
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ゼミナール Ia
英文
必修3
1
ELR30003
前期 木曜日 ３時限
斉藤 悦子(サイトウ エツコ)--

授業テーマ Course Theme
文学（文化）の研究論文を書くための基礎訓練を行う。
授業概要 Course Outline
主として、アメリカ文学（文化）を題材に、１）作品を読む力
や文化現象から構造を考える力、２）問題を見つける分析眼、を身につけるよう訓練し、自分で文献を探す方法や、研究論文を書くためのフォームや「書き方」を学びます。
今年度は、より文学にウェイトがあります。与えられた課題をこなすだけでなく、自分で自律的にリサーチする力がつくような訓練を行います。
学生が授業内で PC を使用する科目

yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
批評的思考と分析力の涵養につとめます。書き方のフォームについては、アカデミックな文体で、きちんと構成された文章を、テーマを明確にして書けるようにします。３年のうちに A4７枚程度の小論文（ゼミ論）をひとつ書き上げられるようにします。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション 論文には「なぜ」が必要 論文の書き方 文体と段落構成"Pretender"をどう「解釈」するか？ 宿題：GC にアウトライン
次週までに Poe の”Tell Tale Heart”を読んでおく。
第 2 回 "Tell Tale Heart"を分析する。
ナラティブと視点の話グループワーク１
グループワーク２
作家の生い立ち、時代背景、発表形式等はどう関係するか？
宿題：GC にアウトラインを出してのち、2 ページの作品論を書く
第 3 回 提出レポートから、「より良い書き方」を目指す。
テキスト引用の仕方、導入や段落の概念。 この回はテキストを持参すること
第 4 回 文化の研究はどうすれば良いのか？ 「証拠」という考え方。
先輩の論文を研究する。（グループワーク）
第 5 回 グループ発表：先輩の論文を研究する。
自分のテーマを考える GC:テーマについて相談する。
第 6 回 グループ・ワーク：比較文化で可能なことを考える。現象と構造
第 7 回 個別面談：テーマを固め、文献を探す。（授業外時間別
途予約）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
読む課題、調べる課題、グループワークや発表、ディスカッシ
ョンに取り組む。
評価方法 Evaluation
ディスカッションやグループワーク、読む課題、発表等に対する誠意ある取り組みと書く課題の完成度で評価します。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出課題はコメントして返却します。質問箱の相談には、個別に返信します。グループワークの発表は授業内で講評します。
履修前提要件 Prerequisites

ゼミの登録については希望調査をもとに学科で振り分けます。
このゼミを受講する学生はできるだけ３年までにアメリカの歴
史と文化を受講すること。（３年次並行受講可）
４年次ゼミと隔週開講である。初回授業は２週目に始まる。
（後期は１週目が３、４年次合同授業）
関連するディプロマポリシー
EDP1 EDP2 EDP3 EDP4 EDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 渡邊淳子 『改訂版大学生のための論文・レポートの論理的な書き方』 研究社
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 高田賢一他 『楽しく読めるアメリカ文学作品ガイド１５０』
ミネルヴァ書房
2. 小野俊太郎 『映画でレポート卒論ライティング術』 松柏社
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは、第３回授業に持参のこと。
各回の教材はプリントを用意します。
更新日付2024/01/10 22:31

ゼミナール Ia ELR30004
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ゼミナール Ia
英文
必修3
1
ELR30004
前期 火曜日 ２時限
永盛 鷹司(ナガモリ ヨウジ)--

授業テーマ Course Theme
翻訳研究に関する卒業論文のための準備
授業概要 Course Outline
翻訳の実践を通じて、翻訳の技法、翻訳における文化的コミュ
ニケーション、言語論などに関する各自の研究課題を立て、分析・考察する。受講者間でその進捗を共有・議論し、研究に役立てる。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)

yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
このクラスでは、卒業論文に向けて、自身の興味・関心・課題
意識に合ったテキストを探し、翻訳を実践する。その過程で、必要な翻訳理論の探求や、翻訳する上での問題点の解決を図る。学期中には個人の進捗をプレゼンテーションする。学期末には翻訳課題を完成させ、その過程で出会った課題や得た知見について発表する。この学期中に、卒業論文の大まかなテーマを決定できることが望ましい。
また、論文の書き方や学術研究の基礎について学ぶ。
授業計画 Course Plan
第 1 回 導入：翻訳とは何か、翻訳研究とは何か、卒業論文を書くとはどういうことか、各自のプロジェクトを決める
第 2 回 翻訳プロジェクトの実践①
第 3 回 翻訳プロジェクトの実践②
第 4 回 翻訳プロジェクトの実践③
第 5 回 論文の基礎
第 6 回 各自のプロジェクトから、研究課題へと発展させる
第 7 回 今学期のまとめ、卒業論文に向けての流れの確認
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各自の翻訳課題／翻訳比較に取り組む。課題の内容や分量など
は、授業のなかでの議論を通じて各自が決める。授業内での進捗報告のための準備も必要である。
評価方法 Evaluation
授業参加（各自のプレゼンや、議論）、および学期末の成果報
告。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
口頭のものには授業内で口頭でコメント、提出物には書面でコメントする。
履修前提要件 Prerequisites
前年度までの翻訳関連の授業を履修済みであることが望ましい。（必須ではありません）
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業で用いるマテリアルや参考文献は、必要に応じて配布・共有・紹介する。
更新日付
2024/01/11 17:43

ゼミナール Ia ELR30005
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

ゼミナール Ia
英文
必修3
1
ELR30005
前期 金曜日 ５時限
笹田 裕子(ササダ ヒロコ)

備考

--

授業テーマ Course Theme
英米児童文学を主題とした卒業論文について考える。
授業概要 Course Outline
英米児童文学の主要作品を熟読すると同時に、英米児童文学史を再確認しながら、児童文学研究の基本を身につける。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
no
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
多様な英米児童文学作品についての知識を増やすと同時に、英米児童文学に関する研究方法や論文作成方法を習得し、卒業制
作の主題について考える。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction（年間計画の確認、課題の説明等）研究法演
習 IIa との合同授業。
第 2 回 The Tale of Peter Rabbit
第 3 回 Alice's Adventures inWonderland
第 4 回 Little Women
第 5 回 The Story of Treasure Seekers
第 6 回 The Wonderful Wizard of Oz
第 7 回 Peter and Wendy
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
全員が次回扱う作品と、「学びの泉」に事前配信される教材を読み、作品と事前配信される教材の記述それぞれについて印象に残ったことなどを考えておき、授業時に意見交換ができるよ
うにする。毎回授業終了後、授業で学んだことを含め、作品について「学びの泉」にアップされる課題に回答し、期限内に提出する。
評価方法 Evaluation
授業への参加状況 50%、課題の提出状況 50%によって評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出課題は、提出された次の回に、フィードバックを行なう。
履修前提要件 Prerequisites
前年度のゼミ履修希望調査の結果、ゼミへの所属を許可されていること。
関連するディプロマポリシー
EDP1 EDP2 EDP3 EDP4 EDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 桂宥子・牟田おりえ編著 『はじめて学ぶ英米児童文学史』 ミ
ネルヴァ書房2. 桂宥子編著 『はじめて学ぶ英米絵本史』 ミネルヴァ書房
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 日本イギリス児童文学会編 『英米児童文学ガイド』 研究社
2. 成瀬俊一編著 『英米児童文学のベストセラー40 ―― 心に残る名作 ―‐』 ミネルヴァ書房
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しませんが、「学びの泉」に教材を事前配信しますので、授業時には全員が必ず、教材のプリントアウトまたはパソコンを持参して、その場で確認することが出来る様にして下さい。その回に扱う作品についても、自分が読んだ本を必ず授業に持参してください。
更新日付2024/02/15 23:55

ゼミナール Ia ELR30006
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ゼミナール Ia
英文
必修3
1
ELR30006
前期 金曜日 ５時限
鈴木 卓(スズキ タカシ)--

授業テーマ Course Theme
卒業研究をおこない、卒業論文を作成するための基礎を学ぶ。
授業概要 Course Outline
さまざまなジャンルの日本語の談話を扱ったテキストと、英語の談話を対象とした研究論文や文献を読みながら、各自が興味のある分野を選び、研究テーマを設定していく。テキストでは
メール、ソーシャルメディア、広告、日常会話、相談、小説（文体）、新聞記事等を扱うが、各自の研究テーマはこれ以外
でもかまわない。また並行して、リサーチクエスチョンの設定、リサーチ方法、データ収集、分析方法、資料の探し方等、
具体的な研究法について学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)yesフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１. 様々な種類の談話について、分析の視点と手法を学び実際に分析を行えるようにする
２．リサーチクエスチョンの設定、データ収集、分析方法、資料の探し方等、具体的な研究法について学びそれを行えるようにする
３．実際にリサーチを計画することで、後期の３年次レポート
および４年次の卒業研究を円滑に行えるようにする
４．各自のリサーチ計画について第三者に説明できるようにする
授業計画 Course Plan
第 1 回 4/19 オリエンテーション（4/12 は三年生のゼミはありません）
以降はほぼ隔週で授業をおこなう。休日等により不規則となることがあるので以下の日程に注意すること。履修者の希望により 7 月中に勉強会をおこなう。
第 2 回 5/10
教科書１章（新しいコミュニケーションツールのことば）関連
英語文献：Txtng
副読本「これから研究」（進度は別途指示する）
第 3 回 5/24
教科書１章（新しいコミュニケーションツールのことば）発
表・コメント・講義
第 4 回 6/7
教科書２章（広告のことば）発表・コメント・講義
第 5 回 6/21
教科書２章（広告のことば）関連英語文献：The Language ofAdvertising Claims
第 6 回 7/5
教科書３章（日常会話）発表・コメント・講義
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
教科書や副教材の指定部分を読んで内容を理解する。この際に単に内容を理解するだけではなく、必ず自分なりに類例や反例、英語・日本語の対応例、感想・批評・疑問点等を述べられるようにする。その後教科書の章末にある課題の質問に答える（毎回２時間程度）。発表担当者は、同様の作業ののちレジュ
メをまとめ、一週間前までに学びの泉上にアップロードする（学期中一回、半日～一日程度）。
また授業やテキストを基にして自分の興味のある分野・テーマ
を決め、それについて文献や資料を収集し読み込んでいく。その作業を通して、学年末のリサーチと四年次における卒業研究への準備を進める（学期中一回、半日～一日程度）。
評価方法 Evaluation
テキストに基づくグループ発表 30%
各自のリサーチ・プロポーザル（学期末課題） 30％
各自のリサーチ・プロポーザルについての口頭発表（学期後半） 10%
平常点（コメントやピア活動等の授業活動への貢献・積極的参加）30%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表へのフィードバックは教員・学生ともに学びの泉上のフォーラムに記入し、同時に発表後に口頭で要点を伝える。
課題へのフィードバックは、返却時に学びの泉を通じて行う。
履修前提要件 Prerequisites
英語学演習２a/b（教員鈴木）を受講すると理解が深まり卒業研
究を進めやすくなるので、可能な限り並行して履修することを推奨する
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any

1. 高崎みどり・立川和美 『ここからはじまる文章・談話』 ひつじ書房 978-4-89476-345-6 2,000
2. 佐渡島紗織ほか 『これから研究を書くひとのためのガイドブ
ック［第 2 版］』 ひつじ書房 978-4-8234-1089-5 2.000＋税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
・「学びの泉」を通じて資料を配布するので、必ず入手した上で次回の授業に備えること（欠席した場合を含む）
・各種重要連絡も「学びの泉」を通じて行うので、必ず PC メー
ルや携帯メールの転送設定をチェックした上で、常に授業日より前に余裕を持って連絡内容を確認すること
更新日付
2024/01/19 18:28

ゼミナール Ia ELR30007
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ゼミナール Ia
英文
必修3
1
ELR30007
前期 木曜日 ３時限
高田 智子(タカダ トモコ)--

授業テーマ Course Theme
第二言語習得・英語教育の分野における卒業論文執筆の基礎
授業概要 Course Outline
日本の英語教育を概観するとともに、第二言語習得論の基本的な用語と概念を正しく理解し、代表的な理論を学ぶ。その中から卒論のテーマを見つける。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
授業担当者が中・高等学校教諭として実践した英語指導法・指導技術を講義内容に含む。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal

第二言語習得の基本的な用語を正しく理解している。
第二言語習得の代表的な理論を理解している。
文献を批判的に読む。
授業計画 Course Plan
第 1 回 グローバル社会の英語教育
第 2 回 第二言語習得のプロセス
第 3 回 言語習得の第一歩：インプット
第 4 回 インプット重視の英語学習法
第 5 回 言語知識の自動化：アウトプット
第 6 回 アウトプット重視の英語学習法
第 7 回 ３・４年生合同ゼミナール
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
教科書の指定された箇所を読み、専門用語の定義、考えたこと、疑問点をノートに書く。
興味をもったテーマについて文献調査を行う。
評価方法 Evaluation
課題 60%
テキストクリティーク 40%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
返却時または発表時に講評する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
EDP3, EDP4
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 廣森友人 『英語学習のメカニズム』 大修館 9784469246650
1600
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. J. C. Richards & R. Schmidt 著 高橋貞雄 他 訳 『ロングマン言語
教育・応用言語学辞典』 南雲堂 9784523310471 5280
2. 白畑知彦 『英語教師がおさえておきたいことばの基礎的知識』 大修館 9784469246506 2200
3. 小池生夫 編集主幹 『応用言語事典』 研究社 9784767430201
12100
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 全国英語教育学会 『英語教育学の今－理論と実践の統合ー』
英文研所蔵
2. 白井恭弘 『英語教師のための第二言語習得論入門 [改訂版]』
大修館 9784469246612 1300
3. 松村昌紀 『英語教育を知る 58 の鍵』 大修館 9784469245387
1980
4. 中田達也・鈴木祐一 編 『英語学習の科学』 研究社
9784327453077 2000
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
文献調査のための推薦図書は授業で配布します。
更新日付2024/01/10 23:02

ゼミナール Ia ELR30008
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限

ゼミナール Ia
英文
必修3
1
ELR30008
前期 木曜日 ３時限

教職課程との対応
教員氏名
備考

ｸﾘｽﾄﾌｧｰ ﾚｲﾓﾝﾄﾞ ﾍﾞｲﾝ(クリストファー レイ
モンド ベイン)--

授業テーマ Course ThemeKey Issues in Intercultural Communication
授業概要 Course Outline
This is a two-semester zemi course for 3rd Year (or 4th Year students
returning from study abroad) in the Department of English Language
and Literature. This zemi seminar will focus on developing an
understanding of selected ideas and topics in 'interculturalcommunication’ with the view to writing a graduation paper in that area.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
The aim of the zemi is to introduce students to the field of interculturalcommunication (ICC).
In 1st Semester we will examine selected and popular ICC topics. Theseare posed as questions, with English reading handouts and guidequestions for discussion will provided . This will provide a basis ofknowledge and also these reading materials will be necessary forstudents when developing, preparing and writing their own topics fortheir graduation paper in 4th Year.
We will also look at examples of past graduation papers and topics sostudents know what is expected of them. Classes are held mostly every
second week, however, this may change depending on necessity.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation and Expectations (General and Semester One)
第 2 回 What is culture? Topic reading and discussion preparation
第 3 回 What is culture? Topic reading and discussion preparation
第 4 回 What are models of culture? Topic reading and discussion
preparation
第 5 回 What are models of culture? Topic reading and discussion
preparation
第 6 回 What is and how do we become 'culturally sensitive'? Topic
reading and discussion preparation
第 7 回 What is and how do we become 'culturally sensitive'? Topic
reading and discussion preparation
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students need to keep in mind the aims/goals of the course andunderstand what needs to be done or prepared for the next class at all
times. Sufficient time must be used to complete all assignments to meetset deadlines. If they are absent for any reason they must still follow all
requirements. It is the student's responsibility to contact instructors ifthey are any questions. Especially they need to prepare forpresentations, including contacting their peers.
評価方法 Evaluation
Grades will be decided on a balanced performance in the following
areas:
1. In-class participation discussions
2. Written answers/notes for reading activities
3. Final written assignment
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback on any assignments will be given to both the class as a whole
and then to individual students. Some feedback will be in written form
but it will mostly be oral. Students are expected to pay attention to
feedback and apply suggestions. If there are any questions about the
feedback it is the student's responsibility to contact their instructor assoon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
There are no prerequisites. I VERY HIGHLY RECOMMEND that my zemi
students take my 異文化間コミュニケーション II a/b lectures heldon Thursday. The lectures cover the same topics as my zemi. Students
can also audit any of the lectures at any time.
関連するディプロマポリシー
EDP1 EDP2 EDP3 EDP4 EDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
There is no textbook, however, a set of 'Course Readings' will be
distributed for each new topic and updated over the semester. These
must be kept by students. All students must have an A-4 size, lined
notebook (not clear file or ring-binder) for keeping handouts, notes andassignment materials.
更新日付2024/01/13 22:11

ゼミナール Ia ELR30009
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ゼミナール Ia
英文
必修
３年次
1
ELR30009
前期 木曜日 ３時限
和田 桂子(ワダ ケイコ)--

授業テーマ Course Theme
英文学を対象とする卒業論文を作成するための基礎を学ぶ。
授業概要 Course Outline
まず著名な英文学作品の概要をおさらいする。次に同時代の作家・作品について学ぶ。徐々に自分独自の論文執筆にむけて構想を練る。前期末に取り扱う作家・作品を一つ選んでアウトラインを書く。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
ゼミナール II につながる基礎知識と論文作成技術を獲得することを目標とする。自分の考えを論文の形にするために、自分に何が必要か、何が欠けているかを学び、他の受講生との意見交換によって、よりよい論文の土台をつくる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 論文と感想文の違い
第 3 回 剽窃について
第 4 回 注・参考文献について
第 5 回 図書館ガイダンス
第 6 回 プレゼンテーション
第 7 回 総括：卒業論文で扱う仮テーマを設定する
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
課題およびプレゼンテーションの担当者は、前日までに A4 一枚にまとめたレジュメを用意する。
評価方法 Evaluation
課題 50％、平常点 50％（平常点は授業への参加の姿勢を見てつける）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中に講評する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
EDP1 EDP2 EDP3 EDP4 EDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 小野俊太郎 『レポート・卒論の攻略ガイドブック 英米文学編』 松柏社
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用せず、随時プリントを配布する。
更新日付2024/02/20 11:26

ゼミナール Ia ELR3000A
科目

ゼミナール Ia

開講科目群
履修
年次
単位開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

英文
必修
３年次
1
ELR3000A
後期 土曜日 ４時限
笹田 裕子(ササダ ヒロコ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の執筆準備
授業概要 Course Outline
卒業論文執筆に備え、研究課題の設定、研究方法の決定、研究の遂行等について助言と指導を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes/no
実務経験のある教員による科目
yes/no
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes/no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes/noグループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)
yes/no発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes/noフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes/no
到達目標 Aim/goal
研究課題を明確にするために卒業論文執筆の準備をする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 指導教員が指導する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
指導教員が指示する。
評価方法 Evaluation
指導教員による。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
指導教員による。
履修前提要件 Prerequisites
許可を得た者のみ受講可能
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any

更新日付
2024/02/22 16:56

ゼミナール Ib ELR30053
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ゼミナール Ib
英文
必修
3
1
ELR30053
後期 木曜日 ３時限
斉藤 悦子(サイトウ エツコ)--

授業テーマ Course Theme
文学（文化）の研究論文を書くための基礎訓練を行う。
授業概要 Course Outline
主として、アメリカ文学（文化）を題材に、１）作品を読む力
や文化現象から構造を考える力、２）問題を見つける分析眼、を身につけるよう訓練し、自分で文献を探す方法や、研究論文を書くためのフォームや「書き方」を学びます。
今年度は、より文学にウェイトがあります。与えられた課題をこなすだけでなく、自分で自律的にリサーチする力がつくような訓練を行います。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
批評的思考と分析力の涵養につとめます。書き方のフォームについては、アカデミックな文体で、きちんと構成された文章を、テーマを明確にして書けるようにします。３年のうちに３千字程度（A4 ４枚程度）の小論文（ゼミ論）をひとつ書き上げられるようにします。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ４年生と合同 テーマについて３分ほど話せるようにしてくる。先輩に質問をする。
第 2 回 グループ面談１：テーマについてレイアウトを作る。
（前の日曜日までに GC に提出） 文献検索の方法
第 3 回 グループ面談２：文献検索の成果 文献表を書いてくる（前の日曜日までに GC に提出）
第 4 回 グループ面談３：文献を読んでどこを使うか選定する。
（前の日曜日までに GC に提出）
第 5 回 グループ面談４：７枚のレポートのアウトラインを固める（前の日曜日までに GC に提出）

第 6 回 個別面談： 下書き提出（前の日曜日までに GC に提出）
第 7 回 追加の個別面談（必要な者のみ）下書き再提出（前の日曜日までに GC に提出）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各自、自分のテーマでゼミ論に取り組む。文献検索と、文献発表に取り組む。第６回までに下書きが出せるようにする。
評価方法 Evaluation
自分の論文作成に対する誠意ある取り組みの態度と、A4 7 枚程
度のゼミ論の完成度で評価します。３年でゼミ論を書くのはかなりハード・ワークですので、覚悟を決めて履修してください。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出課題は添削して返却します。（Google Classroom)
履修前提要件 Prerequisites
ゼミの登録については希望調査をもとに学科で振り分けます。
このゼミを受講する学生はできるだけ３年までにアメリカ文化入門を受講すること。（３年次並行受講可）
関連するディプロマポリシー
EDP1 EDP2 EDP3 EDP4 EDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 高田賢一他 『楽しく読めるアメリカ文学作品ガイド１５０』
ミネルヴァ書房
2. 小野俊太郎 『映画でレポート卒論ライティング術』 松柏社
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:33

ゼミナール Ib ELR30054
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ゼミナール Ib
英文
必修
3
1
ELR30054
後期 火曜日 ２時限
アンナ ササキ(アンナ ササキ)--

授業テーマ Course Theme
Graduation paper in Translation studies and Creative Writing
授業概要 Course Outline
This seminar is tailored to encourage students to read widely andconsider deeply about the concepts of culture and communication andhow they interact in translation. The students are expected to translate a
portion of either the English language or the Japanese language text.
Their graduation paper will be drawn from their translation experience.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
Finding the appropriate text for translation, exploring translation
theories, completing the translation and pinpointing translationdifficulties. Each class the students are expected to share theirexperience in a small group. We will have individual progress reportpresentations in the middle and at the end of the semester. The students
are expected to complete their translation assignments and make apresentation of the translation difficulties they encountered by the endof the semester.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Progress reports; Assesing the work done so far
第 2 回 Guidance from the guest lecturer
第 3 回 Research methods in translation studies
第 4 回 Finalising the choice of translation material
第 5 回 Pinpointing translation difficulties: inroducting most common
categories used in translation research.
第 6 回 Guidance on writing translation analysis
第 7 回 Sharing each other's progress by reading each other'stranslations;
Assesing each other's translation.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students should translate a portion of text. The genre of the text, theamount of the text for translation will be discussed in class. Upondrawing a working schedule the students should prepare for the
progress reports.
評価方法 Evaluation
Evaluation will be based on students' class participation, a translation
submitted at the end of the semester and their ability to meet their goals
in the schedule
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Written assignments will receive written comments. Oral assignments
will receive oral comments in class.
履修前提要件 Prerequisites
This year, our university has invited the renowned children's literaturetranslator, Riitta Oittinen. She will be participating in our seminar,
offering valuable advice on translation and academic writing.
関連するディプロマポリシー
視野を広げ、教養を深めることによって、課題を論理的に考察することができる。
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. Yoko Hasegawa 『『The Routledge Course in JapaneseTranslation』』 Routledge 978-0-415-60752-0 (hbk)読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
No textbook is required. Prints will be handed out or online texts madeavailable for all reading assignments.
更新日付
2024/01/07 21:45

ゼミナール Ib ELR30055
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ゼミナール Ib
英文
必修
3
1
ELR30055
後期 金曜日 ５時限
笹田 裕子(ササダ ヒロコ)--

授業テーマ Course Theme
英米児童文学を主題とした卒業論文の予備論文の作成
授業概要 Course Outline
英米児童文学の主要作品を熟読すると同時に、英米児童文学史を再確認しながら、児童文学研究の基本を身につける。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
no
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
多様な英米児童文学作品についての知識を増やすと同時に、英米児童文学に関する研究方法や論文作成方法を習得し、後期末には、来年度の卒業制作のための予備論文を作成する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 The Secret Garden
第 2 回 Winnie-the-Pooh
第 3 回 The Hobbit
第 4 回 The Lion, the Witch, and the Wardrobe
第 5 回 Tom's Midnight Garden
第 6 回 A Wizard of Earthsea
第 7 回 Harry Potter and the Philosopher's Stone
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
全員が次回扱う作品と、「学びの泉」に事前配信された教材を読み、作品と事前配信された教材の記述それぞれについて印象に残ったことなどを考えておいて、授業時に意見交換ができるようにする。毎回授業終了後、授業で学んだことを含め、作品について「学びの泉」にアップされる課題に回答し、期限内に提出する。（期末レポートの課題を含む詳細は、初回授業時に説明します）
評価方法 Evaluation
授業への参加、課題の提出状況等の平常点 50%、期末レポート
50％ によって評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出課題は、提出された次の回にフィードバックを行なう。
履修前提要件 Prerequisites
ゼミナール Ia の履修。
関連するディプロマポリシー
EDP1 EDP2 EDP3 EDP4 EDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 桂宥子・牟田おりえ編著 『はじめて学ぶ英米児童文学史』 ミ
ネルヴァ書房2. 桂宥子編著 『はじめて学ぶ英米絵本史』 ミネルヴァ書房
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 日本イギリス児童文学会編 『英米児童文学ガイド』 研究社
2. 成瀬俊一編著 『英米児童文学のベストセラー40 ―― 心に残る名作 ―‐』 ミネルヴァ書房
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しませんが、「学びの泉」に教材を事前配信しますので、授業時には全員が必ず、教材のプリントアウトまたはパソコンを持参して、その場で確認することが出来る様にして下さい。その回に扱う作品についても、自分が読んだ本を必ず授業に持参してください。
更新日付2024/02/15 23:58

ゼミナール Ib ELR30056
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ゼミナール Ib
英文
必修
3
1
ELR30056
後期 金曜日 ５時限
鈴木 卓(スズキ タカシ)--

授業テーマ Course Theme
卒業研究をおこない、卒業論文を作成するための基礎を学ぶ。
授業概要 Course Outline
さまざまなジャンルの日本語の談話を扱ったテキストと、英語の談話を対象とした研究論文や文献を読みながら、各自が興味のある分野を選び、研究テーマを設定していく。テキストでは
メール、ソーシャルメディア、広告、日常会話、相談、小説（文体）、新聞記事等を扱うが、各自の研究テーマはこれ以外
でもかまわない。また並行して、リサーチクエスチョンの設定、リサーチ方法、データ収集、分析方法、資料の探し方等、
具体的な研究法について学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目

no
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１. 様々な種類の談話について、分析の視点と手法を学ぶ
２．リサーチクエスチョンの設定、データ収集、分析方法、資料の探し方等、具体的な研究法について学ぶ
３．実際にリサーチをおこなってみることで、４年次の卒業研究を円滑に進められるようにする
４．各自のリサーチについて第三者に説明できるようにする
授業計画 Course Plan
第 1 回 10/4
教科書３章（日常会話）関連英語文献：Text and Context: Spoken
Discourse
第 2 回 10/18
教科書４章（目的をもった会話）発表・コメント・講義
第 3 回 11/8
教科書４章（目的をもった会話）関連文献：「助言のディスコース」
第 4 回 11/22
教科書４章（小説の文体）発表・コメント・講義
第 5 回 12/6
教科書 7 章（新聞記事）発表・コメント・講義
英語文献：Language of the Media
第 6 回 12/20
教科書 7 章（新聞記事）英語文献：Language of the Media
第 7 回 1/24
各自のリサーチについて口頭発表
英語文献：Twitter
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
教科書や副教材の指定部分を読んで内容を理解する。この際に単に内容を理解するだけではなく、必ず自分なりに類例や反例、英語・日本語の対応例、感想・批評・疑問点等を述べられるようにする。その後教科書の章末にある課題の質問に答える（毎回２時間程度）。発表担当者は、同様の作業ののちレジュ
メをまとめ、一週間前までに学びの泉上にアップロードする（学期中一回、半日～一日程度）。
また授業やテキストを基にして自分の興味のある分野・テーマ
を決め、それについて文献や資料を収集し読み込んでいく。その作業を通して、学年末のリサーチと四年次における卒業研究への準備を進める（学期中一回、半日～一日程度）。
また授業やテキストを基にして自分の興味のある分野・テーマ
を決め、それについて文献や資料を収集し読み込んでいく。前期に作成したリサーチ・プロポーザルに従って実際にリサーチを行ってみることで、四年次における卒業研究への準備を進める。
評価方法 Evaluation

テキストに基づくグループ発表 30%
各自のリサーチをまとめたレポート（学期末課題） 30%
各自のリサーチについての口頭発表（最終授業日） 10%
平常点（コメントやピア活動等の授業活動への貢献・積極的参加）30%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表へのフィードバックは教員・学生ともに学びの泉上のフォーラムに記入し、同時に発表後に口頭で要点を伝える。
課題へのフィードバックは、返却時に学びの泉を通じて行う。
履修前提要件 Prerequisites
英語学演習２a/b（教員鈴木）を受講すると理解が深まり卒業研
究が進めやすくなるので、可能な限り並行して履修することを推奨する。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 高崎みどり・立川和美 『ここからはじまる文章・談話』 ひつじ書房 978-4-89476-345-6 2,000
2. 佐渡島紗織ほか 『これから研究を書くひとのためのガイドブ
ック［第 2 版］』 ひつじ書房 978-4-8234-1089-5 2,000
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
・「学びの泉」を通じて資料を配布するので、必ず入手した上で次回の授業に備えること（欠席した場合を含む）
・各種重要連絡も「学びの泉」を通じて行うので、必ず PC メー
ルや携帯メールの転送設定をチェックした上で、常に授業日より前に余裕を持って連絡内容を確認すること
更新日付
2024/01/30 17:06

ゼミナール Ib ELR30057
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ゼミナール Ib
英文
必修
3
1
ELR30057
後期 木曜日 ３時限
高田 智子(タカダ トモコ)--

授業テーマ Course Theme
第二言語習得あるいは英語教育の分野における卒業論文執筆の基礎
授業概要 Course Outline
ゼミナール Ia に引き続き第二言語習得について理解を深める。
論文の書き方・研究課題の設定のしかたを学び、関心のある分野について文献調査を行い、研究課題を設定する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
授業担当者が中・高等学校教諭として実践した英語指導法・指導技術を講義内容に含む。

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
第二言語習得あるいは英語教育の分野における研究課題を設定
し、研究計画を作成する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 研究の種類・研究課題の設定
第 2 回 言語学習をサポートする原動力：動機づけ
第 3 回 自律的な言語習得のために：学習方略
第 4 回 文献調査と研究課題の発表 (1)
第 5 回 文献調査と研究課題の発表 (2)
第 6 回 個性に合った学びのあり方：学習スタイル
第 7 回 ３・４年生合同ゼミナール
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
自分の研究分野の先行研究を読み、研究課題を精緻化していく。
研究計画書を作成する。
評価方法 Evaluation
文献調査 40%
課題 40%
研究計画書 20%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中または返却時に講評する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
EDP3, EDP4
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 廣森友人 『英語学習のメカニズム』 大修館 9784469246650
1600
2. 白井利明・高橋一郎 『よくわかる卒論の書き方』 ミネルヴァ
書房 9784623065721 2500
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 小池生夫 編集主幹 『応用言語学事典』 研究社 9784767430201
5280
2. J. C. Richards & R. Schmidt 著 高橋貞雄 他 訳 『ロングマン言語
教育・応用言語学辞典』 南雲堂 9784523310471 5280
3. 白畑知彦 『英語教師がおさえておきたいことばの基礎的知識』 大修館 9784469246506 2200
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

1. 全国英語教育学会 『英語教育学の今－理論と実践の統合ー』
英文研所蔵
2. 白井恭弘 『英語教師のための第二言語習得論入門 [改訂版]』
大修館 9784469246612 1300
3. 松村昌紀 『英語教育を知る 58 の鍵』 大修館 9784469245387
1980
4. 中田達也・鈴木祐一 編 『英語学習の科学』 研究社
9784327453077 2000
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 23:01

ゼミナール Ib ELR30058
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ゼミナール Ib
英文
必修
3
1
ELR30058
後期 木曜日 ３時限ｸﾘｽﾄﾌｧｰ ﾚｲﾓﾝﾄﾞ ﾍﾞｲﾝ(クリストファー レイ
モンド ベイン)--

授業テーマ Course ThemeKey Issues in Intercultural Communication
授業概要 Course Outline
This is a two-semester zemi course for 3rd Year (or 4th Year students
returning from study abroad) in the Department of English Language
and Literature. This zemi seminar will focus on developing an
understanding of selected ideas and topics in ‘interculturalcommunication’ with the view to writing a graduation paper in that area.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
The aim of the zemi is to introduce students to the field of interculturalcommunication (ICC).
1st Semester: we will examine selected and popular ICC topics. Theseare posed as questions (below), with English reading handouts provided
and guide questions for discussion. This will provide a basis ofknowledge and also these reading materials will be necessary forstudents when developing, preparing and writing their own topics fortheir graduation paper in 4th Year.

in 2nd Semester we will continue to examine selected and popular ICC
topics. By the end of the year, each student will choose one topic fromthose covered in the year, re-read and re-answer the questions in moredetail. This will become a final assignment. Students will also start todevelop an idea/thesis for further reading and research.
We will look carefully at examples of past graduation papers and topics
so students know what is expected of them. Classes are held mostly
every second week, however, this may change depending on necessity.
授業計画 Course Plan
第 1 回 What is 'culture shock'? Topic reading and discussion
preparation
第 2 回 What is 'culture shock'? Topic reading and discussion
preparation
第 3 回 What is non-verbal communication? Topic reading anddiscussion preparation
第 4 回 What is non-verbal communication? Topic reading anddiscussion preparation
第 5 回 Individual Interviews on topics; making of research groups
第 6 回 Development of question answers, collection of backgroundreading, thinking on research topics
第 7 回 Development of question answers, collection of backgroundreading, thinking on research topics
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students need to keep in mind the aims/goals of the course andunderstand what needs to be done or prepared for the next class at all
times. Sufficient time must be used to complete all assignments to meetset deadlines. If they are absent for any reason they must still follow all
requirements. It is the student's responsibility to contact instructors ifthey are any questions. Especially they need to prepare forpresentations, including contacting their peers.
評価方法 Evaluation
Grades will be decided on a balanced performance in the following
areas:
1. In-class participation discussions
2. Written answers/notes for reading activities
3. Final written assignment
4. Preparation for 4th Year
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback on any assignments will be given to both the class as a whole
and then to individual students. Some feedback will be in written form
but it will mostly be oral. Students are expected to pay attention to
feedback and apply suggestions. If there are any questions about the
feedback it is the student's responsibility to contact their instructor assoon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
There are no prerequisites. I VERY HIGHLY RECOMMEND that my zemi
students take my 異文化間コミュニケーション II a/b lectures heldon Thursday. The lectures cover the same topics as my zemi. Students
can also audit any of the lectures at any time.
関連するディプロマポリシー
EDP1 EDP2 EDP3 EDP4 EDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
There is no textbook, however, a set of 'Course Readings' will be
distributed for each new topic and updated over the semester. These
must be kept by students. All students must have an A-4 size, lined

notebook (not clear file or ring-binder) for keeping handouts, notes andassignment materials.
更新日付2024/01/13 22:13

ゼミナール Ib ELR30059
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ゼミナール Ib
英文
必修
３年次
1
ELR30059
後期 木曜日 ３時限
和田 桂子(ワダ ケイコ)--

授業テーマ Course Theme
前期に学んだことをベースに、卒業論文につながる仮卒論を作成する。
授業概要 Course Outline
前期末に選んだ作品について洞察を深め、仮卒論を作成する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
ゼミナール II につながる基礎知識と論文作成技術を獲得することを目標とする。自分の考えを論文の形にするために必要な洞察力と技術を磨く。他の受講生との意見交換によって、よりよい論文の土台をつくる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 作者の背景を知る
第 2 回 作品の登場人物を分析する
第 3 回 作品のテーマを分析する
第 4 回 論文の書き方をおさらいする
第 5 回 仮卒論の構成を考える
第 6 回 プレゼンテーション
第 7 回 総括：卒業論文につながる仮卒論を作成する
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
担当者は、前日までに A4 一枚にまとめたレジュメを用意する。
評価方法 Evaluation
課題 50％、平常点 50％（平常点は授業への参加の姿勢を見てつける）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments

授業中に講評する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
EDP1 EDP2 EDP3 EDP4 EDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 小野俊太郎 『レポート・卒論の攻略ガイドブック 英米文学編』 松柏社
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用せず、随時プリントを配布する。
更新日付2024/02/20 11:32

ゼミナール Ib ELR3005A
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ゼミナール Ib
英文
必修
３年次
1
ELR3005A
前期 土曜日 ４時限
笹田 裕子(ササダ ヒロコ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の執筆準備
授業概要 Course Outline
卒業論文執筆に備え、研究課題の設定、研究方法の決定、研究の遂行等について助言と指導を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes/no
実務経験のある教員による科目
yes/no
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes/no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes/noグループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)
yes/no発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes/noフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes/no
到達目標 Aim/goal
研究課題を明確にするために卒業論文執筆の準備をする。
授業計画 Course Plan

第 1 回 指導教員が指導する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
指導教員が指示する。
評価方法 Evaluation
指導教員による。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
指導教員による。
履修前提要件 Prerequisites
許可を得た者のみ受講可能
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/22 16:57

ゼミナール IIa ELR40001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ゼミナール IIa
英文必修41
ELR40001
前期 金曜日 ５時限
渡辺 雅仁(ワタナベ マサヒト)--

授業テーマ Course Theme
論文執筆の基礎を養う。
授業概要 Course Outline
卒業論文執筆に関連して基本的なスキルを身につける。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)yesフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goall 卒業論文執筆に必要な、テーマの設定からはじまり、先行研
究、リサーチクェスチョン、調査方法、結果と分析、考察、結論、といったセクションをどのように構成するかを理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction:履修者確認
schedule / outline / self-introduction / questionnaire
第 2 回 Part3. 1 執筆に着手する
Part3. 2 「タイトル」をつける「テーマ」を再考し、「タイトル」をつける
第 3 回 Part3. 3 「はじめに」を書く
個別相談：「テーマ」「タイトル」について
第 4 回 Part3. 4「先行研究の検討」を書く
Part3. 5「参考文献」「参照文献」を書く
第 5 回 Part3. 6「調査方法」を決定する
Part3. 7「調査方法」を書く
第 6 回 Part3. 8「結果」と「分析」を書く
2 学期の発表分担決め
Part3. 9 中間発表をする
内容・ハンドアウトなど
第 7 回 （Part 3. 10 論文の体裁を整える）
質疑応答
残りの時間は、個別対応
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各回で与えられた課題を仕上げ、それに基づき、次回の準備を行う。
評価方法 Evaluation
授業への貢献 50%、課題の提出物 50%、などをもとに総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
課題についてはコメントをつけて返却する。
履修前提要件 Prerequisites
3 年次に田中典子先生のゼミナールを履修していた者を対象とする。第一回目の授業は 3 年次に太田奈名子先生のゼミナールを履修していた者と合同で行う。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 田中典子 『はじめての論文：語用論的な視点で調査・研究する』 春風社 9784861103490 1800
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 上村妙子・大井恭子 『英語論文・レポートの書き方』 研究社
978-4327451738 2640
2. 小笠原 喜康 『最新版 大学生のためのレポート・論文術 (講談社現代新書)』 講談社 978-4065135020 880
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
使用テキストをすでに持っている場合には購入しなくてよい。
更新日付2024/02/21 17:52

ゼミナール IIa ELR40002
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ゼミナール IIa
英文
必修
４年次
1
ELR40002
前期 水曜日 ４時限
米谷 郁子(コメタニ イクコ)--

授業テーマ Course Theme
戯曲や舞台芸術、イギリスの文化とその理論に関するテーマを対象とする卒業論文・卒業レポートを作成する。
授業概要 Course Outline
卒業論文・卒業レポートの作成とその完成にむけて指導する。
個別面談での指導と、グループでの発表＆質疑応答を組み合わせてゼミを進めていく。毎回のゼミは最初の 30 分は「英語寺子屋」。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
適切な研究プロセスとフォーマットにのっとり、卒業論文・卒
業レポートにとりくむ。文化や社会を分析するための英語を学ぶ。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ４月 17 日 初回オリエンテーション
第 2 回 導入個別指導１
第 3 回 導入個別指導２
第 4 回 導入個別指導３
第 5 回 中間個別指導４
第 6 回 発表準備
第 7 回 中間発表会
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
発表の際には、前日までに数枚のレジュメを用意する。英語の予復習を行う。
評価方法 Evaluation
論文 70％、発表・質疑応答 30％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
論文指導で添削を行う
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー

EDP1 EDP2 EDP3 EDP4 EDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany「英語寺子屋」で読むテクストについては、事前にマナビにア
ップする。
更新日付
2024/02/02 16:05

ゼミナール IIa ELR40003
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ゼミナール IIa
英文必修41
ELR40003
前期 木曜日 ３時限
斉藤 悦子(サイトウ エツコ)--

授業テーマ Course Theme
ゼミの集大成としての研究論文執筆
授業概要 Course Outline
昨年度のゼミ論を発展させ、卒業論文に向けて研究を進める。
前期は、前半の３回は方法論や構成について秋までに進めておくべきことをアウトラインして、取り組めるようにする。また、先輩の卒論を研究することで、具体的に自分がどのように書くか、をつかむ。各自のゼミ論に沿って進捗を翌週に提出する。添削には Google Classroom を使用する。後半の３回は個別面談とする。最後の１回は中間発表を行う。
個別面談を入れた者は、授業時間に面談する。個別面談前の定められた期日までに Google Classroom に原稿を提出し、面談前に、返却を確認する。
質問は随時学びの泉から受け付ける。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
書式の整った、アカデミックな内容の卒業論文の完成
授業計画 Course Plan
第 1 回 ４年ゼミのイントロダクション。論文の構成のフォーマットを確認し、自分のテーマについてワークシートに記入する。
先輩の卒論を研究する（個人でもグループでも可）先輩のテー
マ、先輩の目次、先輩の序、先輩の文献表、先輩の引用箇所
について、２回目に発表する。
第 2 回 引用の仕方と注、文献表の作り方 序の書き方の確認
先輩の卒論について発表する。
第 3 回 ２〜３章構成で書くための準備ができていることを確認し、文献収集の計画を立てる。
第 4 回 個別面談ー１
第 5 回 個別面談ー２
第 6 回 個別面談ー３
第 7 回 中間発表
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
文献、テキストの読み込み、アイディアノートの作成と充実、下書き
評価方法 Evaluation
発表１０％ 文献検索ができているか２０％ アウトライン３
０％下書きの進捗４０％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
面談時のアドバイスと論文原稿にコメントを入れて返却（Google Classroom 使用）
履修前提要件 Prerequisites
１週目が４年生、２週目が３年生の隔週授業である。
どの週が授業であるか、は学びの泉のフォルダに日付が入っているので、確認すること。
「卒業論文」の登録を忘れないこと。
関連するディプロマポリシー
EDP1 EDP2 EDP3 EDP4 EDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 崎村耕二 『英語論文によく使う表現』 創元社
2. 和田朋子 『はじめての英語論文引ける使えるパターン表現＆文例集』 すばる舎
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
卒業論文のてびきは 7 月のてびき説明会を必ず見て、DL すること。
更新日付
2024/01/10 22:36

ゼミナール IIa ELR40004
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

ゼミナール IIa
英文必修41
ELR40004
前期 火曜日 ２時限
永盛 鷹司(ナガモリ ヨウジ)

備考

--

授業テーマ Course Theme
翻訳研究に関する卒業論文の準備と執筆
授業概要 Course Outline
翻訳の実践を通じて、翻訳の技法、翻訳における文化的コミュ
ニケーション、言語論などに関する各自の研究課題を立て、分析・考察する。受講者間でその進捗を共有・議論し、研究に役立てた上で、卒業論文を作成に取りかかる。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
前年度までの翻訳実践や分析に基づいて決定した各自の研究テーマを深め、研究課題や仮説、分析手法を明確化したうえで、卒業論文の執筆を開始する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 前年度までの振り返り、今後の卒業論文執筆の流れの確認
第 2 回 学術論文の基礎
第 3 回 引用、参考文献など、学術論文の書き方の確認
第 4 回 各自の研究の進捗報告
第 5 回 各自の研究の進捗報告
第 6 回 卒業論文テーマの確定
第 7 回 進捗報告、執筆指導
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業内におこなう進捗報告を準備する。各自の卒業論文の研究を進め、執筆する。
評価方法 Evaluation
授業参加（各自の進捗報告および討議への参加）、および学期末に提出してもらう中間レポート。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
口頭のものには授業内で口頭でコメント、提出物には書面でコメントする。
履修前提要件 Prerequisites
前年度までの翻訳ゼミを履修済みであることが望ましい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業で用いるマテリアルや参考文献は、必要に応じて配布・共有・紹介する。
更新日付
2024/01/11 18:03

ゼミナール IIa ELR40005
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ゼミナール IIa
英文必修41
ELR40005
前期 金曜日 ５時限
笹田 裕子(ササダ ヒロコ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の作成
授業概要 Course Outline
卒業論文の作成方法について最終確認をする。論文の書き方の基本を確認し、卒業制作に関する口頭発表と意見交換を行ない、各自が最終準備を進める。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
no
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
夏休み中に、全員が卒業論文の草稿を仕上げられるように、準備する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction（前年度末レポートの返却と解説、年間計画の確認など）冒頭のみゼミナール Ia との合同授業。
第 2 回 個別指導 (1)
第 3 回 個別指導 (2)
第 4 回 個別指導 (3)
第 5 回 個別指導 (4)
第 6 回 卒業制作中間報告会 (1)
第 7 回 卒業制作中間報告会 (2)
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass

各々のテーマと進捗状況に沿った個別指導を基本に授業を進める。（面談スケジュールは前期開始日に「学びの泉」で配信されるので、各自確認すること）前期末の中間報告会に向けて、各自が卒業論文の草稿作成準備を進める。
評価方法 Evaluation
授業や指導への参加 j 状況および卒業論文草稿の完成度によって、総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
草稿の進捗状況については個別指導時に、中間報告については報告直後に、フィードバックを行なう。
履修前提要件 Prerequisites
ゼミナールⅡb の履修 （前期に「卒業論文」の登録を忘れないこと）
関連するディプロマポリシー
EDP1 EDP2 EDP3 EDP4 EDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. ジョゼフ・ジバルディ 『MLA 英語論文の手引き第 6 版』 北星堂 978-4-590-01170-7
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しませんが、卒業制作のためのワークショップ（出席必須）で配布される学科発行の『卒業論文作成の手引
き』最新版は必携です。参考書が入手しにくい場合は、英文研
または図書館で閲覧することができます。
更新日付
2024/01/11 17:17

ゼミナール IIa ELR40006
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ゼミナール IIa
英文必修41
ELR40006
前期 金曜日 ５時限
鈴木 卓(スズキ タカシ)--

授業テーマ Course Theme
英語または英語と日本語の談話を研究対象として卒業研究を行い、卒業論文を作成する。
授業概要 Course Outline
各自の研究テーマとリサーチクエスチョンを具体的なものとし、それに応じた研究方法、データ収集、分析法等を選択して卒業研究をおこなう。前期には論文作成の方法を復習し、また研究論文を読みこみながら、リサーチクエスチョンを確定し、関連する文献のレビューとリサーチ・プロポーザル（計画書）
をまとめる。その後実際にリサーチを開始し、論文の作成に着手する。また各人が学期中二回卒業研究の中間報告をおこなう。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
英語の談話または英語と日本語の談話を研究対象として卒業研究を行い、卒業論文を作成する。卒業研究とは単に先行研究や専門書等の文献を読んで、それをまとめたり自分の感想を付け加えることではない。文献を参考にしながら、自分なりに英語や日本語のデータに向き合い、それを分析した上で考察を行うことが必要である（詳細は授業で説明する）。
授業計画 Course Plan
第 1 回 4/12 オリエンテーション
過去の卒業研究の閲覧・自分の研究テーマの再検討
教科書第２部１ー３章
以降はほぼ隔週で授業をおこなうが、休日等の関係で不規則になることもあるので以下の日程を確認すること。履修者の希望により夏期に勉強会をおこなう。
第 2 回 4/26 教科書第３部１ー２章
各自の中間報告（トピック・方法論・データ）研究論文輪読（課題とする論文は、学期開始後に履修者の研究
テーマに基づいて選ぶ）
第 3 回 5/17 教科書第３部３・６章
各自の中間報告（トピック・方法論・データ）研究論文輪読第 4 回 5/31 教科書第３部４ー５章
各自の中間報告（トピック・方法論・データ）研究論文輪読第 5 回 6/14 教科書第３部７ー８章
各自の中間報告（リサーチクエスチョン・文献・実施計画）
研究論文輪読第 6 回 6/28 教科書第２部８ー９章各自の中間報告（リサーチク
エスチョン・文献・実施計画）
研究論文輪読第 7 回 7/12 教科書第２部１０ー１１章
各自の中間報告（リサーチクエスチョン・文献・実施計画）
研究論文輪読授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
教科書の予定範囲を熟読する。
研究論文を速読し、研究の概要や主要概念・研究手法等をつかんだ上で、各自の研究に生かせるようにする。
卒業研究を進めながら、随時そのテーマや内容について発表したり進行状況を報告したりできるように準備する。
評価方法 Evaluation
前期課題１（卒業研究文献レビュー） 30%
前期課題２（卒業研究プロポーザル） 30%
自分の研究に関する中間報告 20%（10% x 2 回）
ディスカッションやピア活動等の授業活動への貢献・積極的参加 20%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments各自が学びの泉に卒業研究のドラフトを随時アップロードしていき、それに対して教員がフィードバックを行う。学びの泉からの連絡やメール、ポータルからのお知らせ等を見逃すことがないように十分注意すること。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 酒井 聡樹 『これからレポート・卒論を書く若者のために（第2 版）』 共立出版 978-4320005983 1,890
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 岩田祐子ほか 『改訂版 社会言語学―基本からディスコース分
析まで』 ひつじ書房 978-4823411434 2,420
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは 3 年次から継続使用です。4 年次からゼミに加入する人は購入してください。
更新日付2024/01/07 09:27

ゼミナール IIa ELR40007
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ゼミナール IIa
英文必修41
ELR40007
前期 木曜日 ３時限
高田 智子(タカダ トモコ)--

授業テーマ Course Theme
第二言語習得あるいは英語教育の分野における卒業論文執筆
授業概要 Course Outline
研究課題を精緻化して研究を進め、卒業論文の前半を執筆する。実証研究を行う学生のデータ収集の場として指導法の実践と討論を行い、英語教育への理解を深める。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes

フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
自分が取り組んでいる研究の意義を説明することができる。
文献を整理して、自分の研究課題につなげることができる。
研究課題と整合性のとれた研究方法を用いて研究することができる。
[ 実践研究論文の場合 ] 英語指導法の実践を理論と結び付けて検討することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 研究計画の進捗状況報告
第 2 回 研究課題の精緻化
第 3 回 学生のテーマによる実証実験と討論 (1)
第 4 回 学生のテーマによる実証実験と討論 (2)
第 5 回 学生のテーマによる中間発表と質疑 (1)
第 6 回 学生のテーマによる中間発表と質疑 (2)
第 7 回 ３・４年生合同ゼミナール
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
研究計画にそって研究を進め、卒業論文の前半を執筆する。
中間発表にさいしては、パワーポイント資料とレジュメ（Ａ４版１枚）を用意する。
評価方法 Evaluation
卒業論文の序論、研究方法、文献調査 50%
中間発表 30%
実証実験と討論への参加 20%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内または個別指導で講評する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
EDP3, EDP4
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 白井利明・高橋一郎 『よくわかる卒論の書き方』 ミネルヴァ
書房 9784623051113 2500
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
使用テキストは各自の研究テーマによって異なるので、個別指導で紹介する。
更新日付
2024/01/08 09:58

ゼミナール IIa ELR40008
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

ゼミナール IIa
英文必修41
ELR40008
前期 木曜日 ３時限ｸﾘｽﾄﾌｧｰ ﾚｲﾓﾝﾄﾞ ﾍﾞｲﾝ(クリストファー レイ
モンド ベイン)備考--

授業テーマ Course Theme
Completing (and Surviving) a Graduation Paper on Intercultural
Communication
授業概要 Course Outline
This is a two-semester zemi course for 4th Year students in the
Department of English Language and Literature. This zemi will focus on
students developing and writing an academic paper in the area of'intercultural communication' and 'culture' (other related topics possible
in consultation with the instructor) for graduation from the Departmentof English Language and Literature. All papers will be required to be
written in English.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
The aim of the zemi is for each student to research and produce anoriginal academic paper in English for their graduation requirement. The
instructor must be satisfied that this is the work of each student so
continued contact and attendance is important.
In 1st Semester students will continue to develop their topic/thesis
research from 3rd Year into detailed formal papers and outlines, andcollect more data and sources. In class we will also look at models of theparts of a graduation paper to understand how to do them. During theyear we will look at examples of past graduation papers so students
know what is expected of them. A basic paper should be completed by
the end of 1st Semester.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation and Expectations (General and 1st Semester)
第 2 回 Individual interviews
第 3 回 Writing requirements: Analysis of Acadmic Papers
Continued development of 3rd Yr assignments, sources and data
第 4 回 Writing requirements: Analysis of Introductions & Conclusions
Continued development of 3rd Yr assignments, sources and data
第 5 回 Writing requirements: Source Citations & Works Cited
Continued development of 3rd Yr assignments, sources and data
第 6 回 Writing requirements: Handbook
Continued development of 3rd Yr assignments, sources and data
第 7 回 Writing requirements: Handbook
Continued development of 3rd Yr assignments, sources and data
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students need to keep in mind the aims/goals of the course andunderstand what needs to be done or prepared for the next class at all
times. Sufficient time must be used to complete all assignments to meetset deadlines. If they are absent for any reason they must still follow all

requirements. It is the student's responsibility to contact instructors ifthey are any questions.
評価方法 Evaluation
Grades will be decided on a balanced performance in the following
areas:
1. Organised notes and handouts
2. Graduation paper drafts
4. Regular and active participation
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback will be delivered to the class as a group. Individual feedback
will also be delivered both in class and on a one-on-one basis. It is
expected that students also learn from feedback to other students.
履修前提要件 Prerequisites
3rd Yr Zemi course taught be the instructor or permission to enter
directly from the instructor.
関連するディプロマポリシー
EDP1 EDP2 EDP3 EDP4 EDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
No textbook will be required. A 'Writing Handbook' will be given to thestudents. This zemi closely follows the instructor's 異文化コミュニケーション a/b lecture series held on Thursday. Students would HIGHLY
BENEFIT from taking both. Students may also audit that class or any
individual lectures at any time. A-4 lined notebook is required forhandouts and notes (this should be a continuation from 3rd Year).
更新日付
2024/01/13 22:20

ゼミナール IIa ELR40009
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ゼミナール IIa
英文必修41
ELR40009
前期 木曜日 ３時限
和田 桂子(ワダ ケイコ)--

授業テーマ Course Theme
英文学を対象とする卒業論文を作成する。
授業概要 Course Outline
英文学作品を題材に、卒業論文の作成とその完成にむけて指導する。受講生同士の切磋琢磨を求めるとともに、個別面談での指導も行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
英語英文学科での学びの集大成として、納得のいく論文を書くことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション：ゼミナールの進め方と到達目標を確認する
第 2 回 先行論文を読む
第 3 回 日本語で書かれた評論を読む
第 4 回 英語で書かれた評論を読む
第 5 回 論文を書く際の注意点を学ぶ
第 6 回 論文のテーマと論の進め方を学ぶ
第 7 回 総括： 卒業論文の内容・構成を確認する
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習：指定日前日までに A4 数枚のレジュメを用意する。
（週２時間）
事後学習：修正点を確認し、書き直す。（週２時間）
評価方法 Evaluation
課題 50％、平常点 50％（平常点は授業への参加の姿勢を見てつける）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中に講評する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
EDP1 EDP2 EDP3 EDP4
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 上村妙子・大井恭子 『英語論文・レポートの書き方』 研究社
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用せず、随時プリントを配布する。
更新日付2023/12/16 22:19

ゼミナール IIa ELR4000A
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

ゼミナール IIa
英文
必修
４年次
1
ELR4000A
後期 土曜日 ４時限
笹田 裕子(ササダ ヒロコ)

備考--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の執筆
授業概要 Course Outline
卒業論文の研究課題の設定、研究方法の決定、研究の遂行等について助言と指導を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes/no
実務経験のある教員による科目
yes/no
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes/no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes/noグループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)
yes/no発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes/noフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes/no
到達目標 Aim/goal
研究課題を明確にした卒業論文の前半を執筆する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 指導教員が指導する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
指導教員が指示する。
評価方法 Evaluation
指導教員による。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
指導教員による。
履修前提要件 Prerequisites
許可を得た者のみ受講可能
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/22 16:57

ゼミナール IIa ELR4000B
科目
開講科目群

ゼミナール IIa
英文

履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

必修
４年次
1
ELR4000B
前期 金曜日 ５時限
渡辺 雅仁(ワタナベ マサヒト)--

授業テーマ Course Theme
論文執筆の基礎を養う。
授業概要 Course Outline
卒業論文執筆に関連して基本的なスキルを身につける。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goall 卒業論文執筆に必要な、テーマの設定からはじまり、先行研
究、リサーチクェスチョン、調査方法、結果と分析、考察、結論、といったセクションをどのように構成するかを理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction:履修者確認
schedule / outline / self-introduction / questionnaire
第 2 回 Part3. 1 執筆に着手する
Part3. 2 「タイトル」をつける「テーマ」を再考し、「タイトル」をつける
第 3 回 Part3. 3 「はじめに」を書く
個別相談：「テーマ」「タイトル」について
第 4 回 Part3. 4「先行研究の検討」を書く
Part3. 5「参考文献」「参照文献」を書く
第 5 回 Part3. 6「調査方法」を決定する
Part3. 7「調査方法」を書く
第 6 回 Part3. 8「結果」と「分析」を書く
2 学期の発表分担決め
Part3. 9 中間発表をする
内容・ハンドアウトなど
第 7 回 （Part 3. 10 論文の体裁を整える）
質疑応答
残りの時間は、個別対応
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各回で与えられた課題を仕上げ、それに基づき、次回の準備を行う。
評価方法 Evaluation
授業への貢献 50%、課題の提出物 50%、などをもとに総合的に評価する。

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
課題についてはコメントをつけて返却する。
履修前提要件 Prerequisites
3 年次に太田奈名子先生のゼミナールを履修していた者を対象とする。第一回目の授業は 3 年次に田中典子先生のゼミナールを履修していた者と合同で行う。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 田中典子 『はじめての論文：語用論的な視点で調査・研究する』 春風社 9784861103490 1800
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 上村妙子・大井恭子 『英語論文・レポートの書き方』 研究社
978-4327451738 2640
2. 小笠原 喜康 『最新版 大学生のためのレポート・論文術 (講談社現代新書)』 講談社 978-4065135020 880
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
使用テキストをすでに持っている場合には購入しなくてよい。
更新日付2024/02/21 17:53

ゼミナール IIb ELR40051
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ゼミナール IIb
英文必修
4
1
ELR40051
後期 金曜日 ５時限
渡辺 雅仁(ワタナベ マサヒト)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の完成
授業概要 Course Outline
英語に関連するテーマについて、卒業論文を執筆しその中間発表を行う。他の履修者からのコメントを聞き、完成に向けた研究を続ける。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
各自が研究の中間発表を行い、他の履修者が建設的なコメントを行い、互いに学び合い、卒業論文を完成させる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 前期提出課題の返却。後期発表予定および手順の確認。
第 2 回 各自のテーマに応じた中間発表 (1) と意見交換
第 3 回 各自のテーマに応じた中間発表 (2) と意見交換
第 4 回 各自のテーマに応じた中間発表 (3) と意見交換
第 5 回 各自のテーマに応じた中間発表 (4) と意見交換
第 6 回 各自のテーマに応じた中間発表 (5) と意見交換
第 7 回 レポートの返却とコメント
授業評価と振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各自のテーマに応じて行った調査研究について、中間発表を準備して行う。意見交換より得たコメントをもとに、卒業論文を完成させる。
評価方法 Evaluation
授業への貢献 25%、ハンドアウトと中間発表 25%、卒業論文50%などをもとに総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
中間発表は履修者間で意見を交換し、コメントする。
卒業論文は、口述試験でコメントを行い、その後、個別にフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
3 年次に田中典子先生のゼミナールを履修し、かつ、前期に、
渡辺のゼミナールを履修していたものを対象とする。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 田中典子田中典子 『はじめての論文：語用論的な視点で調査・研究する』 春風社 9784861103490 1800
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 上村妙子・大井恭子 『英語論文・レポートの書き方』 研究社
978-4327451738 2640
2. 小笠原 喜康 『最新版 大学生のためのレポート・論文術 (講談社現代新書)』 講談社 978-4065135020 880
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
使用テキストをすでに持っている場合には購入しなくてよい。
更新日付2024/02/22 05:30

ゼミナール IIb ELR40052
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限

ゼミナール IIb
英文
必修
４年次
1
ELR40052
後期 水曜日 ４時限

教職課程との対応
教員氏名
備考

米谷 郁子(コメタニ イクコ)--

授業テーマ Course Theme
戯曲や舞台芸術、イギリスの文化とその理論に関するテーマを対象とする卒業論文・卒業レポートを作成する。
授業概要 Course Outline
卒業論文・卒業レポートの作成とその完成にむけて指導する。
個別面談での指導と、グループでの発表＆質疑応答を組み合わせてゼミを進めていく。毎回のゼミは最初の 30 分は「英語寺子屋」。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
適切な研究プロセスとフォーマットにのっとり、卒業論文・卒
業レポートにとりくむ。文化や社会を分析するための英語を学ぶ。
授業計画 Course Plan
第 1 回 10 月 2 日 夏休み後成果発表
第 2 回 仕上げ個別指導１
第 3 回 仕上げ個別指導２
第 4 回 仕上げ個別指導３
第 5 回 仕上げ個別指導４
第 6 回 提出前最終チェック
第 7 回 卒論の最終発表と質疑応答
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
発表の際には、前日までに数枚のレジュメを用意する。英語の予復習を行う。
評価方法 Evaluation
論文 70％、発表・質疑応答 30％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
論文指導で添削を行う
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
EDP1 EDP2 EDP3 EDP4 EDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany「英語寺子屋」で読むテクストについては、事前にマナビにア
ップする。
更新日付
2024/02/02 16:08

ゼミナール IIb ELR40053
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ゼミナール IIb
英文必修
4
1
ELR40053
後期 木曜日 ３時限
斉藤 悦子(サイトウ エツコ)--

授業テーマ Course Theme
ゼミの集大成としての研究論文執筆
授業概要 Course Outline
個別面談を中心に、それぞれの研究テーマについて書いたものを持参して教員と相談し、整えていく。
卒業論文を完成させる。Google Classrom を使用する。
個別面談までに何をしなければならないか、いつ下書きを提出するか、等は Google Classroom を通して連絡する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
書式の整った、アカデミックな内容の卒業レポート、卒業論文の完成
授業計画 Course Plan
第 1 回 ３年生との合同。卒業論文の中間発表。最新レイアウト
をクラスで発表する。３年生へのアドバイス
個別面談のスケジュールを決定する。
第 2 回 個別面談ー1
第 3 回 個別面談ー２
第 4 回 個別面談ー３
第 5 回 個別面談ー４
第 6 回 個別面談ー５

第 7 回 個別面談−６
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Google Classroom を通して、各自の卒業論文の課題に取り組み、
添削やアドバイスを受け、個別相談でさらに深められるように準備する。
評価方法 Evaluation
書式１０％ 資料の引用が適切か２０％ 参考文献表 ２０％
構成２０％ 文体２０％ 独自性１０％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
面談時のアドバイスと論文原稿にコメントを入れて返却
履修前提要件 Prerequisites
ゼミナール I からの持ち上がりのゼミです。履修には指導教員の許可が必要です。
関連するディプロマポリシー
EDP1 EDP2 EDP3 EDP4 EDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 崎村耕二 『英語論文によく使う表現』 創元社
2. 和田朋子 『はじめての英語論文引ける使えるパターン表現＆文例集』 すばる舎
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:37

ゼミナール IIb ELR40054
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ゼミナール IIb
英文必修
4
1
ELR40054
後期 火曜日 ２時限
アンナ ササキ(アンナ ササキ)--

授業テーマ Course Theme
Graduation paper in Translation studies and Creative Writing
授業概要 Course Outline
This seminar is tailored to encourage students to read widely andconsider deeply about the concepts of culture and communication andhow they interact in translation. The students are expected to translate a
portion of either the English language or the Japanese language text.
Their graduation paper will be drawn from their translation experience.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
In this class we will be theorizing translation process and drawing
conclusion on the translation process of a fragmet of text that we hadtranslated the previous year. The students will learn how to report theirtranslation experience in writing and are expected to complete theirgraduation paper by the end of this course.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Progress reports; Assesing the work done so far
第 2 回 Guidance from the guest lecturer.
第 3 回 Reporting findings and discussion
第 4 回 Principals of academic responsibility: quotation, citation,
plagiarism, and references.
第 5 回 Checking whether your thesis is in line with university
guidelines
第 6 回 Preparing to present your research
第 7 回 Final presentation
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students should prepare the progress reports and write their graduation
paper upon discussing the writing schedule in class.
評価方法 Evaluation
Evaluation will be based on students' class participation, a graduation
paper submitted at the end of the semester and their progress reports
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Written assignments will receive written comments. Oral assignments
will receive oral comments in class.
履修前提要件 Prerequisites
This year, our university has invited the renowned children's literaturetranslator, Riitta Oittinen. She will be participating in our seminar,
offering valuable advice on translation and academic writing.
関連するディプロマポリシー
視野を広げ、教養を深めることによって、課題を論理的に考察することができる。
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
No textbook is required. Prints will be handed out or online texts madeavailable for all reading assignments.
更新日付
2024/01/07 21:45

ゼミナール IIb ELR40055
科目
開講科目群
履修

ゼミナール IIb
英文
必修

年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

4
1
ELR40055
後期 金曜日 ５時限
笹田 裕子(ササダ ヒロコ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の作成
授業概要 Course Outline
卒業論文について、各々のテーマと進捗状況に沿って面談を通して個別指導する。（面談スケジュールは後期開始時に「学びの泉」で配信されるので、各自確認しておくこと）
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
no
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
卒業論文を提出期限に間に合うように完成させて提出する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 個別指導 (1)
第 2 回 個別指導 (2)
第 3 回 個別指導 (3)
第 4 回 個別指導 (4)
第 5 回 個別指導 (5)
第 6 回 個別指導 (6)
第 7 回 個別指導 (7)授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各自が卒業論文の作成準備を進め、個別指導の内容を反映させながら、論文を完成させる。
評価方法 Evaluation
指導への参加度によって評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
口述試験後、「学びの泉」で個別にフィードバックを行なう。
履修前提要件 Prerequisites
ゼミナール IIa の履修。
関連するディプロマポリシー
EDP1 EDP2 EDP3 EDP4 EDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

1. ジョゼフ・ジバルディ 『MLA 英語論文の手引き第 6 版』 北星堂 978-4-590-01170-7
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しませんが、卒業制作のためのワークショップ（出席必須）で配布される学科発行の『卒業論文作成の手引
き』最新版は必携です。参考書が入手しにくい場合は、英文研
または図書館で閲覧することができます。
更新日付
2024/01/11 17:19

ゼミナール IIb ELR40056
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ゼミナール IIb
英文必修
4
1
ELR40056
後期 金曜日 ５時限
鈴木 卓(スズキ タカシ)--

授業テーマ Course Theme
英語または英語と日本語の談話を研究対象として卒業研究を行い、卒業論文を作成する
授業概要 Course Outline
各自の研究テーマとリサーチクエスチョンを具体的なものとし、それに応じた研究方法、データ収集、分析法等を選択して卒業研究をおこなう。前期までに学んだ理論や方法論および論文作成の方法を用いて実際にリサーチを行い、定められた書式に従って論文を作成する。また各人が学期中最低三回個人面談を行い、卒業研究の中間報告を行うと同時に教員より指導を受ける。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
英語の談話または英語と日本語の談話を研究対象として卒業研究を行い、卒業論文を作成する。卒業研究とは単に先行研究や専門書等の文献を読んで、それをまとめたり自分の感想を付け加えることではない。文献を参考にしながら、自分なりに英語や日本語のデータに向き合い、それを分析した上で考察を行うことが必要である（詳細は授業で説明する）。
授業計画 Course Plan
第 1 回 10/1１ オリエンテーション「卒業論文・レポート作成の手引き」要点・疑問点の確認
各人の中間報告（リサーチ・クエスチョンおよび進捗状況）
第 2 回 以降は個人指導のため、日程・内容共に各人の進捗状況
および必要性により調整する。
各人が学期中最低 3 回個人面談を行い、卒業研究の中間報告を行う。
第 3 回 同上
第 4 回 同上
第 5 回 同上
第 6 回 同上
第 7 回 卒業研究発表会（提出した論文について口頭発表を行う）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
卒業研究を進めながら、随時そのテーマや内容について発表したり進行状況を報告したりできるように準備する。
評価方法 Evaluation
卒業論文 50%
自分の研究に関する中間報告（個人面談時） 30%
自分の研究に関する口頭発表（最終授業日） 20%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各自が学びの泉に卒業研究のドラフトを随時アップロードしていき、それに対して教員がフィードバックを行う。学びの泉からの連絡やメール、ポータルからのお知らせ等を見逃すことがないように十分注意すること。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 酒井 聡樹 『これからレポート・卒論を書く若者のために（第2 版）』 共立出版 978-4320005983 1,890
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/07 09:29

ゼミナール IIb ELR40057
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ゼミナール IIb
英文必修
4
1
ELR40057
後期 木曜日 ３時限
高田 智子(タカダ トモコ)--

授業テーマ Course Theme
第二言語習得あるいは英語教育の分野における卒業論文執筆
授業概要 Course Outline

研究計画にそって研究を進め、一貫性のある卒業論文を完成させる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
研究課題を解決するためにデータを分析し、解釈する。
論文の構成と執筆要領にしたがって卒業論文を完成させる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 進捗状況の報告・卒業論文執筆要綱の確認
第 2 回 学生のテーマによる研究結果の発表と検討 (1)
第 3 回 学生のテーマによる研究結果の発表と検討 (2)
第 4 回 学生のテーマによる研究結果の発表と検討 (3)
第 5 回 ピア・レビュー
第 6 回 原稿の確認
第 7 回 ３・４年生合同ゼミナール
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
研究計画にそって研究を進め、卒業論文を執筆する。
研究発表にさいしては、パワーポイント資料とレジュメ（Ａ４版１枚）を用意する。
評価方法 Evaluation
課題 80%
発表 20%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内または個別指導で講評する。
履修前提要件 Prerequisites
ゼミナール IIa を修得していること。
関連するディプロマポリシー
EDP3, EDP4
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 白井利明・高橋一郎 『よくわかる卒論の書き方』 ミネルヴァ
書房 9784623051113 2500
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
使用テキストは各自の研究テーマによって異なるので、個別指導で紹介する。
更新日付
2024/01/14 23:38

ゼミナール IIb ELR40058
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ゼミナール IIb
英文必修
4
1
ELR40058
後期 木曜日 ３時限ｸﾘｽﾄﾌｧｰ ﾚｲﾓﾝﾄﾞ ﾍﾞｲﾝ(クリストファー レイ
モンド ベイン)--

授業テーマ Course Theme
Completing (and Surviving) a Graduation Paper on Intercultural
Communication
授業概要 Course Outline
This is a two-semester zemi course for 4th Year students in the
Department of English Language and Literature. This zemi will focus on
students developing and writing an academic paper in the area of'intercultural communication' and 'culture' (other related topics possible
in consultation with the instructor) for graduation from the Departmentof English Language and Literature. All papers will be required to be
written in English.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
The aim of the zemi is for each student to research and produce anoriginal academic paper in English for their graduation requirement. The
instructor must be satisfied that this is the work of each student so
continued contact and attendance is important.
In 2nd Semester students will continue to write their graduation papers
and stay in regular contact with me about their paper and researchsituation. We will look more carefully at examples of past graduation
papers so students know what is expected of them. Classes are held
every second week.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation and Expectations
第 2 回 Individual sessions

第 3 回 Individual sessions
第 4 回 Individual sessions
第 5 回 Final draft submission
第 6 回 Troubleshooting and finalization requirements
第 7 回 Final Orientation and Advice
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students need to keep in mind the aims/goals of the course andunderstand what needs to be done or prepared for the next class at all
times. Sufficient time must be used to complete all assignments to meetset deadlines. If they are absent for any reason they must still follow all
requirements. It is the student's responsibility to contact instructors ifthey are any questions.
評価方法 Evaluation
Grades will be decided on a balanced performance in the following
areas:
1. Organised notes and handouts.
2. Idea/Thesis development and outlines.
3. Graduation paper drafts.
4. Graduation Paper.
5. Regular and active participation.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback will be delivered to the class as a group. Individual feedback
will also be delivered both in class and on a one-on-one basis. It is
expected that students also learn from feedback to other students.
履修前提要件 Prerequisites
N/A
関連するディプロマポリシー
EDP1 EDP2 EDP3 EDP4 EDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
No textbook will be required. A 'Writing Handbook' will be given to thestudents. Students MUST make themselves familiar with culture-related
books etc. (where are they, who wrote them, what is in English or
Japanese etc.) in Seisen Library, Eibun-ken and the instructor’s libraryand how to use them.
This zemi closely follows the instructor's 異文化コミュニケーション
a/b lecture series held on Thursday. Students would HIGHLY BENEFIT
from taking both. Students may also audit that class or individual
lectures at any time.
更新日付
2024/01/13 22:23

ゼミナール IIb ELR40059
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ゼミナール IIb
英文必修
4
1
ELR40059
後期 木曜日 ３時限
和田 桂子(ワダ ケイコ)--

授業テーマ Course Theme
英文学を対象とする卒業論文を完成させる。
授業概要 Course Outline

英文学作品を題材に、卒業論文の作成とその完成にむけて指導する。受講生同士の切磋琢磨を求めるとともに、個別面談での指導も行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
英語英文学科での学びの集大成として、納得のいく論文を完成させることができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 卒業論文の内容の確認
第 2 回 個別指導（序論）第 3 回 個別指導（第１章・第２章）
第 4 回 個別指導（第３章・第４章）
第 5 回 個別指導（結論）第 6 回 注・参考文献の確認
第 7 回 卒業論文作成についての総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習：毎回の注意点をふまえて論を修正する。（週２時間）
事後学習：修正点をさらに改善し、完成に近づける。（週２時間）
評価方法 Evaluation
ルーブリックを使って点数化する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
個別に各々の論文についてフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
EDP1 EDP2 EDP3 EDP4
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 上村妙子・大井恭子 『英語論文・レポートの書き方』 研究社

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用せず、随時プリントを配布する。
更新日付2023/12/16 22:32

ゼミナール IIb ELR4005A
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ゼミナール IIb
英文
必修
４年次
1
ELR4005A
前期 土曜日 ４時限
笹田 裕子(ササダ ヒロコ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の執筆・完成
授業概要 Course Outline
卒業論文完成に至るまでの助言と指導を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes/no
実務経験のある教員による科目
yes/no
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes/no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes/noグループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)
yes/no発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes/noフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes/no
到達目標 Aim/goal
定められた形式で、研究課題を明確にした卒業論文を期日までに完成させる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 指導教員が指導する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
指導教員が指示する。
評価方法 Evaluation
指導教員による。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
指導教員による。
履修前提要件 Prerequisites
許可を得た者のみ受講可能
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/22 16:57

ゼミナール IIb ELR4005B
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ゼミナール IIb
英文
必修
４年次
1
ELR4005B
後期 金曜日 ５時限
渡辺 雅仁(ワタナベ マサヒト)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の完成
授業概要 Course Outline
英語に関連するテーマについて、卒業論文を執筆しその中間発表を行う。他の履修者からのコメントを聞き、完成に向けた研究を続ける。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
各自が研究の中間発表を行い、他の履修者が建設的なコメントを行い、互いに学び合い、卒業論文を完成させる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 前期提出課題の返却。後期発表予定および手順の確認。
第 2 回 各自のテーマに応じた中間発表 (1) と意見交換
第 3 回 各自のテーマに応じた中間発表 (2) と意見交換
第 4 回 各自のテーマに応じた中間発表 (3) と意見交換
第 5 回 各自のテーマに応じた中間発表 (4) と意見交換
第 6 回 各自のテーマに応じた中間発表 (5) と意見交換
第 7 回 レポートの返却とコメント
授業評価と振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass

各自のテーマに応じて行った調査研究について、中間発表を準備して行う。意見交換より得たコメントをもとに、卒業論文を完成させる。
評価方法 Evaluation
授業への貢献 25%、ハンドアウトと中間発表 25%、卒業論文50%などをもとに総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
中間発表は履修者間で意見を交換し、コメントする。
卒業論文は、口述試験でコメントを行い、その後、個別にフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
3 年次に太田奈名子先生のゼミナールを履修し、かつ、前期に、渡辺のゼミナールを履修していたものを対象とする。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 田中典子田中典子 『はじめての論文：語用論的な視点で調査・研究する』 春風社 9784861103490 1800
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 上村妙子・大井恭子 『英語論文・レポートの書き方』 研究社
978-4327451738 2640
2. 小笠原 喜康 『最新版 大学生のためのレポート・論文術 (講談社現代新書)』 講談社 978-4065135020 880
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
使用テキストをすでに持っている場合には購入しなくてよい。
更新日付2024/02/22 05:31

卒業論文 ELR40100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

卒業論文
英文
必修
4
4
ELR40100
その他 その他 その他
笹田 裕子(ササダ ヒロコ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文執筆授業概要 Course Outline
各自のテーマに応じて卒業論文を執筆する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no

討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
定められた形式で、研究課題を明確にした卒業論文を期日までに書き上げる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 卒業論文の執筆・提出に対して単位認定されるため、「卒業論文」だけを対象とした授業は行われない。指導は「ゼミナール II」の所属ゼミにおいて、または個人指導の形で、ゼミの指導教員によってなされる。執筆に当たっては、追って配布される「卒業論文作成の手引き」に従うこと。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
所属ゼミの「ゼミナールⅡ」による。
評価方法 Evaluation
卒業論文審査（口述試験を含む）により、ルーブリックを用いた評価を行なう。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
口述試験においてフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
卒業論文を執筆する者は、４月の履修登録時に「卒業論文」と「ゼミナール II」の両方を登録し、指導教員による指導を受けなければならない。また、学生要覧の学科の卒業論文について記載してある箇所を熟読し、条件を厳守して執筆、提出すること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/22 16:57★イギリス文学入門 ELS10000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★イギリス文学入門
英文選択1
2
ELS10000
オンデマンド（前期） その他 その他
教職に関わる科目（英語）和田 桂子(ワダ ケイコ)--

授業テーマ Course Theme
イギリス文学の代表的な作品を学び、その背景となる文化や使用されている英語表現についての理解を深める。
授業概要 Course Outline
講義によって全般的な知識を得た上で、原作の一部のプリントや映像等を通して該当箇所を鑑賞し、多様なイギリス文学作品の英語表現に注目したレポートを作成する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
イギリス文学の概要と特徴を知り、文化的背景や英語表現を理解することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イギリス文学と歴史的文化背景
第 2 回 冒険の要素：ダニエル・デフォー『ロビンソン・クルー
ソー』サバイバルのためのコミュニケーションについて。
第 3 回 冒険の要素：ジョナサン・スウィフト『ガリバー旅行記』見知らぬ土地に放り出されたときのコミュニケーションについて。
第 4 回 階級の要素：ジェイン・オースティン『高慢と偏見』階級制度と結婚について。
第 5 回 階級の要素：バーナード・ショー『ピグマリオン』階級と使用言語について。
第 6 回 前半まとめ：冒険または階級というキーワードに沿って
イギリス文学作品を鑑賞し、解説する。
第 7 回 中間レポート講評：提出されたレポートを講評し、期末レポートにつなげる。
第 8 回 キリスト教の要素：シャーロット・ブロンテ『ジェイン・エア』聖書に依拠した英語表現について。
第 9 回 キリスト教の要素：トマス・ハーディ『ダーバヴィル家のテス』キリスト教への懐疑について。
第 10 回 多文化性の要素：ジョゼフ・コンラッド『闇の奥』アフリカ大陸とイギリスについて。
第 11 回 多文化性の要素：カズオ・イシグロ『遠い山なみの光』イギリス文学における日本の要素について。
第 12 回 後半まとめ：キリスト教または多文化性というキーワ
ードに沿ってイギリス文学作品を鑑賞し、解説する。
第 13 回 総括：イギリス文学における多様な表現方法について総括し、イギリス文学の歴史的文化背景を復習する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習：扱う作品について予習する。（週２時間）
事後学習：授業で学んだ内容を復習し、課題に取り組む。（週２時間）

評価方法 Evaluation
中間レポート（２０％）、期末レポート（３０％）、平常点（５０％）（平常点は主に授業への参加の姿勢を見てつける）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中に課題の講評をする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
EDP2､EDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 中村邦生ほか 『たのしく読めるイギリス文学』 ミネルヴァ書房
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用せず、配付資料をアップする。
更新日付2023/12/16 22:40★アメリカ文学入門 ELS10050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★アメリカ文学入門
英文選択1
2
ELS10050
前期 火曜日 ３時限
教職に関わる科目（英語）斉藤 悦子(サイトウ エツコ)--

授業テーマ Course Theme
歴史を無味乾燥な知識としてではなく、そこに生きた人間がいて、なにを感じ、どのように行動したか、そして、それをどのように表現して行ったか、ということを、活き活きと感じ、自分の人生と無縁ではないという感覚を持って学習することを目指す。最終的には下記のことができることを目標にする。
1. アメリカの代表的な文学作品の作者の作風や文体の特徴がわ
かり、それをたくさん並んだ各作品の特徴的な場面から判別できる程度まで読み取ったり分析したりできる。
2. 各文学作品の背景にある文化について、アメリカ史の文脈の中で捉えられ、説明できる。
3. 文学的な英語表現の読解を通して、扱った場面については辞
書なしで読み取れる力をつける。
授業概要 Course Outline
本授業は「対面」で行う。
アメリカの代表的な文学を通時的に概観し、時代ごとの文化背
景を学びながら、それぞれの作家の文体や作品の表現の特徴などを、専用プリントを通じて、実際の原文の場面読解と、まとまった邦訳の読書課題に取り組みながら学習する。学習は「テーマ」を強く意識するように組み立て、作品の特徴は、「なんとなく」理解するのではなく、その場面を見ただけで、文体や内容、表現の特徴などからどの時代のどの作家の文章であるかが的確に判別できるレベルまで学習する。毎回の小テストで定着度を測り、２回の読書課題提出、ID テストと、期末試験に向けた学習を通して、作品の特徴についての理解を深める。
学生が授業内で PC を使用する科目

yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
下記のことができることを目標にする。
1. アメリカの代表的な文学作品の作者の作風や文体の特徴がわ
かり、それをたくさん並んだ各作品の特徴的な場面から判別できる程度まで読み取ったり分析したりできる。
2. 各文学作品の背景にある文化について、アメリカ史の文脈の中で捉えられ、説明できる。
3. 文学的な英語表現の読解を通して、扱った場面については辞
書なしで読み取れる力をつける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロ・クイズ：始まりのアメリカ クイズ、リアク
ション・アンケート（学びの泉）
第 2 回 ピューリタニズムと文学の不毛：フランクリン、ジョナ
サン・エドワーズ 小テスト（授業中学びの泉使用）
第 3 回 模倣時代の作家たち：ブロックデン＝ブラウン、アーヴ
ィング、クーパー 小テスト
第 4 回 アメリカン・ルネッサンス１：エマソン、ソロー、ホイットマン 小テスト
第 5 回 アメリカン・ルネッサンス２：ポー、ホーソーン、メル
ヴィル 小テスト
第 6 回 南北戦争と金メッキ時代：マーク・トウェイン 小テス
ト
第 7 回 １９世紀フェミニズム：ギルマン、ケイト・ショパン
小テスト（短編講読１）課題 1 提出（学びの泉）
第 8 回 ID テスト（identification test／作家判別テスト）世紀転換
期の文学課題 1 ふり返り （学びの泉で動画配信）
自然主義文学：ドライサー
第 9 回 ID テスト振り返り 第一次世界大戦とジャズエイジの文
化
ロストジェネレーション：フィッツジェラルド、 ヘミングウェ
イ（短編講読２）小テスト、課題 2 提出（学びの泉）
第 10 回 南部文学：フォークナー、カポーティー、小テスト、
課題２の振り返りを学びの泉で配信
第 11 回 詩の概観：サンドバーグ、フロスト、スティーブン
ス、ウィリアムズ、カミングズ等 小テスト、第 12 回 ユダヤ系文学：マラマッド、シンガー、 黒人文学：
ライト、エリソン、黒人女性文学：ウォーカー、モリソン
ポストモダンの作家 小テスト、
第 13 回 まとめ（学びの泉で配信）と包括テスト（ノート持ち込み可）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass

学びの泉の「規定ファイル」にある１）この授業の受け方、
２）この授業のテストについて、３）読書課題について、は最初によく読むこと。
プリントは、初回授業までに、、全部の回のものが学びの泉の各回のフォルダより事前に DL できるようになっている。ID テ
ストや最終テストはノート持ち込み可であるが、その持ち込み
ノートを作ることが重要になるため、各回で扱った作家群の特徴を確認し、ノート、プリントを整理ておくとよい。読書課題については、学びの泉に公開されたら、すぐにダウンロードして、期日までに学びの泉の提出先から提出すること。
評価方法 Evaluation
ミニテストの平常点（３０％）読書課題（１０％x２＝２0%)
試験（5０％）（内訳：ID テスト１０％、期末試験４０％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
ミニテストは結果を公開する。中間の ID テストは返却し、解説する。二回の課題については、振り返りの動画を学びの泉から配信する。
質問は直接授業で聞いてもらってもよいし、学びの泉の質問箱でも応答する。
履修前提要件 Prerequisites
対面授業にでられること。プリントは学びの泉を通して配布
し、小テストは授業中に学びの泉を使って行うので、PC が必要。
作家名、作品名が英語であっても対応できること。（カタカナ表記も併用する。）授業中の解説を聞けば、英文の引用が理解できる程度の英語力が必要。（授業は日本語で行うので、英文学科の学生でなくとも受講は十分可能。）
関連するディプロマポリシー
EDP2､EDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 別府恵子・渡辺和子編著 『新版アメリカ文学史―コロニアルからポスト・コロニアルまで』 ミネルヴァ書房
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
プリントを学びの泉を通して配布
更新日付
2024/01/08 16:07★英語学入門 ELS10100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★英語学入門英文
選択
1
2
ELS10100
後期 火曜日 ４時限
教職に関わる科目（英語）鈴木 卓(スズキ タカシ)--

授業テーマ Course Theme
英語の歴史的変遷、多様性、構造と意味、使用、社会との関わり等について学び、考える
授業概要 Course Outline
1．英語の歴史的変遷（英語史）

2．英語の多様性（地理および社会的変種・国際語としての英語）
3．英語の構造と意味（形態論・統語論・意味論）
4．英語の使用（語用論・談話分析）
5．社会との関わり（社会言語学）
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・「英語学」（一部「応用言語学」）の基本的で重要な概念や用語・考え方を学び理解する。
・それらの概念や考え方を、実生活における英語や日本語の実例にあてはめて応用する経験を積む。
・国際共通語としての英語に対する理解を深めると共に、それを世界の諸言語の一つとして相対化して捉えられるようにする。
・上級年次で英語学・英語教育学関連の科目を履修する際に、必要な基礎知識があり科目内容がよく理解できるようにする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション（授業内容、学習方法、評価方法など）
１章「英語と英語学の背景」、２章「英語の変遷」（前史～古英語）
第 2 回 ２章「英語の変遷」（中英語以降）
第 3 回 ３章「英語の多様化とグローバル化」
第 4 回 ２～３章（英語の変遷と多様化・グローバル化）まとめと振り返り
第 5 回 ４章「現代英語学・言語学の潮流」
第 6 回 ６章「英語の語彙（形態論）」
第 7 回 ７章「英語の文法（統語論）」
第 8 回 ８章「英語の意味（意味論）」
第 9 回 １０章「コミュニケーションの語用論」
第 10 回 １１章「ポライトネス」
第 11 回 １２章「相互行為の社会言語学」
第 12 回 １３章「談話分析」
第 13 回 期末テスト
１４章「社会言語学」
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass＜授業前＞教科書の予定範囲を熟読し、また「学びの泉」の関連資料を閲覧した上で、疑問点は図書館資料・参考書等で調べ、質問事項があればメモしておく（２時間程度）。
＜授業後＞授業と教科書・資料の内容を振り返り、用語や概念を復習し、次回授業でのクイズに備える。また「学びの泉」上のディスカッションの場である「フォーラム」に投稿する（１時間程度）。 テスト前にはその準備として復習する。
評価方法 Evaluation
毎回の授業に関するクイズ：40%（5% x 8 回）
毎回の授業中（または授業後）のフォーラムへのコメント投稿：20％
フォーラムでの設問への回答（学期を通じて４回以上）：20%
期末テスト：20％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
クイズは原則として翌週の授業で結果発表と解説をおこなう。
期末テストの講評は、最終回の授業でおこなう。フォーラム投稿への講評はフォーラム内で随時おこなう。
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
EDP2､EDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 井上逸平 『グローバルコミュニケーションのための英語学概論』 慶応義塾大学出版会 978-4-7664-2213-9 2,970 円
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 久野暲・高見健一 『謎解きの英文法ー文の意味』 くろしお出
版 4-87424-323-1 1,650 円円
2. 池上嘉彦 『英語の感覚・日本語の感覚』 NHK ブックス 978-414-091066-5 970 円
3. 三原健一・高見健一編著 『日英対照 英語学の基礎』 くろしお出版 978-4-87424-600-9 1,980 円
4. 東照二 『社会言語学入門<改訂版> 生きた言葉のおもしろさに迫る』 研究社 978-4-327-40157-3 2,530 円
5. 堀田隆一 『英語の「なぜ？」に答えるはじめての英語史』 研
究社 978-4-327-40168-9 2,420 円
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書の他に必ず英語辞書を用意して使用すること
更新日付
2024/01/07 22:21★英語音声学入門 ELS10150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★英語音声学入門
英文選択1
2
ELS10150
後期 火曜日 ３時限
教職に関わる科目（英語）宇佐美 文雄(ウサミ フミオ)--

授業テーマ Course Theme
英語音声の分節的特徴、超分節的特徴を理解し、その知識に基づいて練習し、英語音声を正しく発音し、聴き取ることができる
授業概要 Course Outline
本講義は、英語音声の分節的特徴、超分節的特徴を解説する。
これに基づいて、英語音声の聴取練習、発音練習を行う。練習を通して、音声学の知見がどのように役立つかを確認させる。
学生が授業内で PC を使用する科目

yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
英語の単音（子音・母音）、を正しく発音し、聴き取れるようになる
英語の連続音を正しく発音し、聴き取れるようになる
単音や連続音を発音する際の調音器官の動きを説明できるようになる
授業計画 Course Plan
第 1 回 音声器官と音の分類、閉鎖音（有気音、無気音など声帯の状態）を解説
第 2 回 閉鎖音：異音の生じる音声環境を解説
第 3 回 摩擦音：どの音声器官のあいだに隙間があるのかを解説
第 4 回 破擦音：緩やかな閉鎖の開放を解説、鼻音：鼻音と有声閉鎖音の対応を解説
第 5 回 流音および半母音：エル音は２種類、半母音は３種類あることを解説
第 6 回 単母音：短母音を解説
第 7 回 単母音：長母音を解説
第 8 回 二重母音：ある音質から別の音質に変化する母音を解説、弱母音を解説
第 9 回 音節、聞こえ度、音節主音、鼻腔破裂、側面破裂、子音結合：規則性を解説
第 10 回 連続音の調音位置、調音様式、有声・無声の変化、音脱落：規則性を解説
第 11 回 語アクセント、複合語アクセント、句アクセント：規
則性を解説
第 12 回 文アクセント、強形・弱形：規則性を解説、リズム（等時性）
第 13 回 期末テスト（終了後に解説）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（週３時間）教科書を読み、レジメに書いた設問の答えを用意する。また、音源を聴き、教科書の Exercise に目を通して Quiz の答えを用意する。
事後学習（週１時間）聴取練習での誤答箇所を発音練習することで弱点箇所を克服 する。
評価方法 Evaluation
授業内小テスト（5 点ｘ12 回）(60%) 、期末テスト (40%)
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業後半の時間帯に小テストを実施します。小テスト終了後、解説・解答を示します。
履修前提要件 Prerequisites

関連するディプロマポリシー
EDP2､EDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 竹林滋・清水あつ子・斎藤弘子著 『改訂新版 初級英語音声学』 大修館書店 9784469245813 2400
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any「小テスト」は、各回授業時間帯に「学びの泉」に各自アクセスしていただき、「学びの泉」で行います。
各回のレジメの配布は「学びの泉」で行います（教室で印刷物を配布することはしません）。
教科書の音声は教科書付属 CD に収録されており、出版社の HPから音声をダウンロードできる形になっていません。CD を再生する手段を持たない人は各自で対処してください。
更新日付2024/01/07 13:21★児童文学入門 ELS10200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★児童文学入門
英文選択
1
2
ELS10200
オンデマンド（前期） その他 その他
教職に関わる科目（英語）笹田 裕子(ササダ ヒロコ)--

授業テーマ Course Theme
英語圏児童文学史の概要把握と主要作品の英語表現の理解
授業概要 Course Outline
19 世紀後半から 21 世紀にかけての英語圏児童文学史の概観
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no到達目標 Aim/goal
英語圏児童文学史の概要およびその社会的・文化的背景を把握し、各時代の代表的児童文学作品に用いられている英語表現を理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 最初期の子どもの本について（17 世紀末 ～ 19 世紀前
半）
第 2 回 「黄金時代」の「三大ファンタジー」と「三大絵本作
家」について
第 3 回 「金めっき時代」の「冒険物語」と「家庭物語」
第 4 回 エヴリデイマジック
第 5 回 孤児物語
第 6 回 戦間期の子どもの本
第 7 回 戦後の児童文学について (1) 生きぬくことを主題としたファンタジーについて
第 8 回 戦後の児童文学について (2) ハイファンタジーについて
第 9 回 戦後の児童文学について (3) 「夢」に関連したファンタ
ジーについて第 10 回 「現代的子ども像」および「ライトファンタジー」について第 11 回 「理想の共同体」および「ヤングアダルト」について
第 12 回 「現実のファンタジー」および現代絵本について
第 13 回 1990 年代以降の児童文学について
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎週「学びの泉」に配信されるオンデマンド教材に取り組み、関連作品を 1 冊以上読む。（すべての教材が前期いっぱい閲覧可）
評価方法 Evaluation
教材の内容に関する理解度を確認するための確認問題（クイズ）の得点（8 点満点×9 回＋7 点満点×４回）の合計（100 点満点）によって評価する。
クイズは教材と同時に「学びの泉」の「マナビ」に配信されるので、必ず定められた期間内に取り組み、提出すること。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回提出する確認問題（クイズ）は、次回教材配信時に解答例を明示する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
EDP2､EDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 桂宥子・牟田おりえ編著 『はじめて学ぶ英米児童文学史』 ミ
ネルヴァ書房2. 桂宥子編著 『はじめて学ぶ英米絵本史』 ミネルヴァ書房
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用せず、毎回レジュメを「学びの泉」で配信する
更新日付2024/01/11 17:29※★異文化間コミュニケーション入門 ELS10250
科目
開講科目群
履修

※★異文化間コミュニケーション入門
英文
選択

年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

1
2
ELS10250
集中（夏期） その他 その他
森山 亜希子(モリヤマ アキコ)--

授業テーマ Course Theme
グローバル化が進む今、国内外を問わず、異なる文化を持つ者
同士が接触し、コミュニケーションをはかる場面はますます増えてきている。これからは、特定の言語が話せるだけではな
く、さまざまな母語や文化背景を持つ人々と潤滑にコミュニケーションをはかるための異文化コミュニケーション能力が必要となってくる。その能力を培うことを目指し、この授業では、異文化コミュニケーションに関する基本的な知識を理論面と実践面の双方から学び、自文化と異文化に対する意識と理解を深めていく。（変更の可能性あり）
授業概要 Course Outline
異文化コミュニケーション論の基本的な理論を、講義ばかりでなくグループワーク等の参加型活動を通じて、自分やクラスメートの体験や考えと照らし合わせながら理解を深めていく。文化とは何かを考えるところから始め、どのようなところに文化の違いが現れるのか、文化の違いがどのような誤解や問題を起こし得るのか、どうすればスムーズなコミュニケーションがはかれるのかといった問いについて共に考え、答えを探していく。（変更の可能性あり）
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
グローバル企業での勤務経験がある教員が、その経験を活かして、異文化間コミニケーションに関する課題や対応方法などの実例を踏まえた講義を行う。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
異文化コミュニケーションの基本的な知識を習得し、自分自身（自文化）と他者（異文化）に対する理解を深め、他者とどのようにすれば適切で効果的なコミュニケーションをはかることができるのか、授業を終えた後は自分で考え、行動できるような礎を築く。（変更の可能性あり）
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション（変更の可能性あり）
第 2 回 文化とコミュニケーション（変更の可能性あり）
第 3 回 自己とアイデンティティ（変更の可能性あり）
第 4 回 価値観と信念（変更の可能性あり）
第 5 回 ステレオタイプと偏見（変更の可能性あり）
第 6 回 言語コミュニケーション（変更の可能性あり）
第 7 回 非言語コミュニケーション（変更の可能性あり）

第 8 回 カルチャーショックと異文化適応（変更の可能性あり）
第 9 回 異文化コミュニケーション能力（変更の可能性あり）
第 10 回 異文化トレーニング（変更の可能性あり）
第 11 回 多様性とインクルージョン（変更の可能性あり）
第 12 回 多文化共生社会に向けて（変更の可能性あり）
第 13 回 学習内容まとめ（変更の可能性あり）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
・教科書の予習（1 授業あたり 1 時間ほど）：指示された箇所のリーディングなどの授業準備をする
・事後学習（1 授業あたり 1 時間ほど）：授業で学習した内容（用語・概念・理論など）を復習し、疑問点があれば調べたりして学びを深める。
・レポート課題等の準備・作成時間（計 20 時間ほど）：レポー
ト作成、発表の準備など、満足のいく内容に仕上げるために、余裕をもって調査などを行う。
上記は標準的なものであり、授業の進行度合いや個々人の状況に応じて、教員と相談の上で進めるものとします。
（変更の可能性あり）
評価方法 Evaluation
平常点（6０％）、レポート（４０％）。（変更の可能性あり）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内で説明する。
履修前提要件 Prerequisites
授業ではグループワークをかなり行い、学生の皆さんの意見や経験を話してもらう機会も多く設けます。そのため、受け身で講義を聞くだけではなく、主体的で積極的に授業に参加する姿
勢が求められます。また、場所は未定ですが、可能であれば課外フィールドワークを行いたいと考えています（昨年度は西葛
西のリトルインディアを訪問）。フィールドワークへの参加は任意（不参加の場合には別課題でカバー）ですが、交通費や食費等が別途必要になる可能性がありますので、ご了承ください。
「学ぶことは、楽しいこと」を前提に、履修学生の皆さんと一緒に楽しく学びたいと考えています。
関連するディプロマポリシー
EDP2､EDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 石井敏・久米昭元・長谷川典子・桜木俊行・石黒武人 『はじめて学ぶ異文化コミュニケーション：多文化共生と平和構築に向けて』 有斐閣 978-4-641-28133-2 2,000 円＋税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
指定したテキストは多少難しく感じるかもしれませんが、授業で扱うトピックを一通りカバーしていますので、授業前後の予習・復習用に一冊購入をお願いします。
更新日付2024/01/11 11:00※英米文学基礎演習 1a ELS20000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID※英米文学基礎演習 1a
英文
選択
2
2
ELS20000

開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

前期 木曜日 ５時限ジェフリー ジョンソン(ジェフリー ジ
ョンソン)
--

授業テーマ Course ThemeFirst semester will be readings in the detective novel genre, they will beeither short stories or movies or video clips of some of the most famous
detectives or most famous authors.
授業概要 Course Outline
First semester will be readings in the detective novel genre, they will beeither short stories or movies or video clips of some of the most famous
detectives or most famous authors. After reading a story or watching amovie you will write a short position paper on that work. Time allowing
we will cover 5 or 6 works and write a paper for each one.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
To have students understand the transition from coincidence toscientific methods used in solutions to crime and the balance between
deductive and inductive reasoning as modern science develops and thedetective genre develops.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Begin Edgar Allan Poe's short story in class - to be finished athome
第 2 回 Discussion of the Edgar Allan Poe's short story. Maincomponents of the detective genre to be found in Poe's work.
第 3 回 Writing discussion in class and some time dedicated to writingon Poe.
第 4 回 Begin reading Arthur Conan Doyle's Sherlock Holmes shortstory in class to be finished at home.
第 5 回 Discussion of the Doyle's short story. Main components of thedetective genre to be found in Sherlock Holmes stories.
第 6 回 Writing discussion in class and some time dedicated to writingon Sherlock Holmes.
第 7 回 Begin reading Dashiel Hammett's hard boiled short story inclass to be finished at home.
第 8 回 Discussion of the Hammett's short story. Main components ofthe detective genre to be found in hard boiled stories.
第 9 回 Writing discussion in class and some time dedicated to writingon hard boiled fiction.
第 10 回 Watch a recent version of a Sherlock Holmes story and somefilm outtakes and clips.

第 11 回 Watch a recent version of a Sherlock Holmes story and somefilm outtakes and clips.
第 12 回 Read recent short story writers working in the detective genre.
第 13 回 Closing discussion of the subject matter in this course and theconnection between science and solving crime.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Complete readings and write short analytical position papers.
評価方法 Evaluation
Attendance, participation and writing
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
papers will make up the majority of the grade and there will be feedback
sessions in class both individual and collective.
履修前提要件 Prerequisites
None
関連するディプロマポリシー
to be decided by the department chair
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
All readings will be handed out in class or available in PDF on Manabi.
更新日付2024/01/05 15:37※英米文学基礎演習 1b ELS20050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対
応
教員氏名
備考※英米文学基礎演習 1b
英文
選択
2
2
ELS20050
後期 木曜日 ５時限ジェフリー ジョンソン(ジェフリー ジ
ョンソン)
--

授業テーマ Course Theme
Short stories from England and the USA.
授業概要 Course Outline
We will read short stories from various American and English writers
and for each story read students will write a short critical analytical
paper.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)

yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
On the basis of short stories read students will write papers in a literary
critical style. This is an element of critical thinking.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Reading Short stories from J.R. Rawlings author of Harry Potter.
Reading 1.
第 2 回 Reading Short stories from J.R. Rawlings author of Harry Potter.
Reading 2.
第 3 回 Reading Short stories from J.R. Rawlings author of Harry Potter.
Reading 3.
第 4 回 Reading Short stories from J.R. Rawlings author of Harry Potter.
Reading 4.Writing 1 due.
第 5 回 Readings from stories by Gabriel Garcia Marquez author of 100
Years of Solitude. Reading 1.
第 6 回 Readings from stories by Gabriel Garcia Marquez author of 100
Years of Solitude. Reading 2.
第 7 回 Readings from stories by Gabriel Garcia Marquez author of 100
Years of Solitude. Reading 3.
第 8 回 Readings from stories by Gabriel Garcia Marquez author of 100
Years of Solitude. Reading 4.Writing 2 due.
第 9 回 Readings from stories by Ernest Hemingway author of The Sun
Also Rises. Reading 1.
第 10 回 Readings from stories by Ernest Hemingway author of The
Sun Also Rises. Reading 2.
第 11 回 Readings from stories by Ernest Hemingway author of The
Sun Also Rises. Reading 3.
第 12 回 Readings from stories by Ernest Hemingway author of The
Sun Also Rises. Reading 4. Writing 3 due.
第 13 回 Final discussion.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Complete readings started in class and write critically about the stories.
評価方法 Evaluation
Attendance, in class participation and writing skills.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Papers will be commented on extensively.
履修前提要件 Prerequisites
None
関連するディプロマポリシー
to be determined by the department chair
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
All readings will be handed out in class and available in PDF.
更新日付
2024/01/05 16:03

※児童文学基礎演習 a ELS20200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※児童文学基礎演習 a
英文
選択
２年次
2
ELS20200
前期 土曜日 ２時限
成瀬 俊一(ナルセ シュンイチ)--授業テーマ Course Theme
Eleanor Farjeon 短編集 The Little Bookroom (1955) [前半]を読む
授業概要 Course Outline
リアルタイムオンライン式（Zoom 使用）の授業を実施する。イ
ギリスの作家 Eleanor Farjeon (1881-1965)の創作フェアリーテー
ル集 The Little Bookroom (1955)（エリナー・ファージョン『本の小べや』）を原書で読む（＊創作フェアリーテール：昔話の形
式を模倣して特定の作者が創作した想像的な短・中編物語）。
アンデルセンの系統を継ぐと評価されているこの作家が、小さい者・弱い者が体験する不思議で美しく時に残酷な物語を通して、いかなる世界観・人生観を織りなしているのか考察する。
本学期はテキストの前半を扱う。作品の長短にかかわらず１回の授業で１話ずつ読み、①原文の部分的な朗読と翻訳、②物語
構成要素（人物・舞台・出来事）の把握、③物語のテーマとメッセージの読解を行い、④学んだことをリアクションペーパーにまとめて提出する。教科書は原書の電子版を「学びの泉」で無償配布する。併せて、原書を読みこなすための補助として、語句や文法に関する詳細な注釈の電子ファイルも配布する。なお、学期末に授業内容をふり返り、任意の作品を独自の視点で論じる期末レポートを課す。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal①物語を構成する基本的な要素（人物・舞台・出来事）の特徴
をつかむことによって物語のテーマとメッセージを読解することができる。
②テキストに収められている個別作品だけでなく短編集全体に共通のテーマとメッセージを探り、作者 Farjeon の世界観・人生観を理解し、自分の言葉で説明することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション：授業の進め方の説明、作家・作品の概要紹介、Author's Note の解説。
第 2 回 第１話 The King and the Corn 指定箇所の翻訳の発表、作品解釈の発表、質疑応答。

第 3 回 第３話 Young Kate 指定箇所の翻訳の発表、作品解釈の発表、質疑応答。
第 4 回 第４話 The Flower Without a Name 指定箇所の翻訳の発表、作品解釈の発表、質疑応答。
第 5 回 第５話 The Goldfish 指定箇所の翻訳の発表、作品解釈の発表、質疑応答。
第 6 回 第６話 The Clumber Pup 指定箇所の翻訳の発表、作品解
釈の発表、質疑応答。
第 7 回 第７話 The Miracle of the Poor Island 指定箇所の翻訳の発表、作品解釈の発表、質疑応答。
第 8 回 第８話 The Girl Who Kissed the Peach-Tree 指定箇所の翻訳の発表、作品解釈の発表、質疑応答。
第 9 回 第９話 Westwoods 指定箇所の翻訳の発表、作品解釈の発表、質疑応答。
第 10 回 第 10 話 The Barrel-Organ 指定箇所の翻訳の発表、作品解釈の発表、質疑応答。
第 11 回 第 11 話 The Giant and the Mite 指定箇所の翻訳の発表、作品解釈の発表、質疑応答。
第 12 回 第 12 話 The Little Dressmaker 指定箇所の翻訳の発表、作品解釈の発表、質疑応答。
第 13 回 第 13 話 The Lady's Room 指定箇所の翻訳の発表、作品解釈の発表、質疑応答。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass【授業前】次回授業で扱う作品を精読し、翻訳課題（事前に該当部分を指定する）、「人物・舞台・出来事」のまとめ、作品の解釈（テーマとメッセージ）、他の受講者や講師に対する質問をノートに準備する。（90 分）【授業後】授業中に学んだことをふり返り、授業で扱った作品の理解を深め、リアクションペーパーにまとめて提出する。
（30 分）
評価方法 Evaluation
授業への貢献度（授業中の発言・質疑応答）：20％、リアクションペーパー：30％、期末レポート：50％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時および/もしくは「学びの泉」で講評する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 白井澄子 『エリナー・ファージョン（現代英米児童文学評伝叢書３）』 KTC 中央出版 877582657
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
全テキストの電子版（PDF ファイル）を「学びの泉」で配布します。ダウンロードして電子タブレットやノートパソコンで表示するか、プリントアウトして使用してください（大学では販売しません）。
更新日付
2024/02/14 11:00※児童文学基礎演習 b ELS20250
科目
開講科目群

※児童文学基礎演習 b
英文

履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

選択
２年次
2
ELS20250
後期 土曜日 ２時限
成瀬 俊一(ナルセ シュンイチ)--授業テーマ Course Theme
Eleanor Farjeon 短編集 The Little Bookroom (1955)[後半]を読む
授業概要 Course Outline
リアルタイムオンライン式（Zoom 使用）の授業を実施する。イ
ギリスの作家 Eleanor Farjeon (1881-1965)の創作フェアリーテー
ル集 The Little Bookroom (1955)（エリナー・ファージョン『本の小べや』）を原書で読む（＊創作フェアリーテール：昔話の形
式を模倣して特定の作者が創作した想像的な短・中編物語）。
アンデルセンの系統を継ぐと評価されているこの作家が、小さい者・弱い者が体験する不思議で美しく時に残酷な物語を通して、いかなる世界観・人生観を織りなしているのか考察する。
本学期はテキストの後半を扱う。作品の長短にかかわらず１回の授業で１話ずつ読み、①原文の部分的な朗読と翻訳、②物語
構成要素（人物・舞台・出来事）の把握、③物語のテーマとメッセージの読解を行い、④学んだことをリアクションペーパーにまとめて提出する。教科書は原書の電子版を「学びの泉」で無償配布する。併せて、原書を読みこなすための補助として、語句や文法に関する詳細な注釈の電子ファイルも配布する。学期末に授業内容をふり返り、任意の作品を独自の視点で論じる
期末レポートを課す。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal①物語を構成する基本的な要素（人物・舞台・出来事）の特徴
をつかむことによって物語のテーマとメッセージを読解することができる。
②テキストに収められている個別作品だけでなく短編集全体に共通のテーマとメッセージを探り、作者 Farjeon の世界観・人生観を理解し、自分の言葉で説明することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション：授業の進め方の説明、作家・作品の概要紹介、Author's Note の解説。
第 2 回 第 16 話 The Little Lady's Roses 指定箇所の翻訳の発表、作品解釈の発表、質疑応答。
第 3 回 第 17 話 In Those Days 指定箇所の翻訳の発表、作品解
釈の発表、質疑応答。

第 4 回 第 18 話 The Connemara Donkey 指定箇所の翻訳の発表、作品解釈の発表、質疑応答。
第 5 回 第 19 話 The Tims 指定箇所の翻訳の発表、作品解釈の発表、質疑応答。
第 6 回 第 20 話 Pennyworth 指定箇所の翻訳の発表、作品解釈の発表、質疑応答。
第 7 回 第 21 話 And I Dance Mine Own Child 指定箇所の翻訳の発表、作品解釈の発表、質疑応答。
第 8 回 第 22 話 The Lovebirds 指定箇所の翻訳の発表、作品解
釈の発表、質疑応答。
第 9 回 第 23 話 San Fairy Ann 指定箇所の翻訳の発表、作品解釈の発表、質疑応答。
第 10 回 第 24 話 The Glass Peacock 指定箇所の翻訳の発表、作品解釈の発表、質疑応答。
第 11 回 第 25 話 The Kind Farmer 指定箇所の翻訳の発表、作品解釈の発表、質疑応答。
第 12 回 第 26 話 Old Surly and the Boy 指定箇所の翻訳の発表、作品解釈の発表、質疑応答。
第 13 回 第 27 話 Pannychis 指定箇所の翻訳の発表、作品解釈の発表、質疑応答。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass【授業前】次回授業で扱う作品を精読し、翻訳課題（事前に該当部分を指定する）、「人物・舞台・出来事」のまとめ、作品の解釈（テーマとメッセージ）、他の受講者や講師に対する質問をノートに準備する。（90 分）【授業後】授業中に学んだことをふり返り、授業で扱った作品の理解を深め、リアクションペーパーにまとめて提出する。
（30 分）
評価方法 Evaluation
授業への貢献度（授業中の発言・質疑応答）：20％、リアクションペーパー：30％、期末レポート：50％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時および/もしくは「学びの泉」で講評する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 白井澄子 『エリナー・ファージョン（現代英米児童文学評伝叢書３）』 KTC 中央出版 877582657
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
全テキストの電子版（PDF ファイル）を「学びの泉」で配布します。ダウンロードして電子タブレットやノートパソコンで表示するか、プリントアウトして使用してください（大学では販売しません）。
更新日付
2024/02/14 11:00※★演劇基礎演習 a ELS20300
科目
開講科目群
履修
年次
単位

※★演劇基礎演習 a
英文
選択
2
2

開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ELS20300
前期 木曜日 ４時限

ｸﾘｽﾄﾌｧｰ ﾚｲﾓﾝﾄﾞ ﾍﾞｲﾝ(クリストファー レイ
モンド ベイン)--

授業テーマ Course Theme
戯曲を読解し、解釈し、上演への可能性を探る。
授業概要 Course Outline
12 月に開催予定の “Seisen Fringe Festival” で舞台上演することを目指す。基本的に毎回授業の最初にウォームアップとして発声練習とストレッチを行い、パフォーマンスに取り組む身体的・精神的態勢を整える。また、戯曲が舞台上演されるまでの過程
を、個々人がそれぞれの役割を担うことで体験的に学習すると共に、戯曲の読解により理論的理解も深める。上演予定場面の戯曲を読解しながら、配役その他の役割分担（振り付け・舞台
美術・衣装・大道具・小道具等）を決定する。また、各場面の出演者や担当する役割に応じて小グループを編成し、グループ
ワークを中心に準備を進める。前期は主に、作品に関する読
解、ディスカッションとオーディションを行う。この科目の内
容は演劇演習と共通である。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
英語劇の舞台上演に取り組むことで、実践的な英語運用能力を高めることができる。
高度な技術を含む演劇の諸側面に総合的に理解を深めることができる。
集団作業に関わるあらゆる努力を経験する。
In particular, for the 2024-25 academic year the preparation will beespecially student-focused.
In case of circumstances such as lack of students numbers, changes may
be made to the overall syllabus by the Instructor.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation, Introduction & Outline and Assessment of groupskill-set
第 2 回 Play Reading (1)
第 3 回 Play Reading (2)
第 4 回 Direction Practice (1)
第 5 回 Direction Practice (2)
第 6 回 Direction Practice (3)
第 7 回 Direction Practice (4)
第 8 回 Voice Exercises & Singing

第 9 回 Work on characterization/prop requirements/music/lighting
etc. (1)
第 10 回 Work on characterization/prop requirements/music/lighting
etc. (2)
第 11 回 Work on characterization/prop requirements/music/lighting
etc. (3)
第 12 回 Work on characterization/prop requirements/music/lighting
etc. (4)
第 13 回 Work on characterization/prop requirements/music/lighting
etc. (5)
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
戯曲を熟読する。夏休み中の練習に参加する。
評価方法 Evaluation
出席状況、授業への取り組み、試験を総合的に評価する。戯曲を舞台上演する上で分担した役割に関わらず、各自が如何に責任を果たし、共同作業に積極的に関われたか、という点に重点が置かれる。夏休みの練習に参加を怠る者、および前期の授業で欠席に関する連絡義務を１度でも怠る者、３回以上欠席する者は、履修資格を喪失する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回授業時間内で返却もしくは講評を行う。
履修前提要件 Prerequisites
夏休み中の練習、後期の放課後練習に参加できること。
人数制限のあるクラスのため、選抜の可能性あり。動きやすい
服装で参加すること（スカート不可）。共同作業が基本となる
ため、特別な事情およびその事前連絡のない限り遅刻・欠席をしないよう注意すること。後期の 10 月から 12 月の清泉フリン
ジ・フェスティヴァルまでは、指定された平日の放課後とフリンジ・フェスティヴァル一週間前からの放課後および当日（20時頃まで）の予定を空けられるようにすること。戯曲の舞台上
演を実際に体験してみたい学生、責任を持って積極的に共同作業に関われる学生を歓迎する。楽器を演奏できる学生や音響、照明、ダンス、振り付け、舞台美術等に興味のある学生も歓迎する。
関連するディプロマポリシー
EDP2､EDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
上演台本は初回授業時に配布します。
更新日付2024/02/26 10:08※★演劇基礎演習 b ELS20350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名※★演劇基礎演習 b
英文
選択
2
2
ELS20350
後期 木曜日 ４時限

ｸﾘｽﾄﾌｧｰ ﾚｲﾓﾝﾄﾞ ﾍﾞｲﾝ(クリストファー レイ
モンド ベイン)備考--

授業テーマ Course Theme
英語演劇を創る授業概要 Course Outline
12 月に開催予定の “Seisen Fringe Festival” で舞台上演することを目指して、より実践的に取り組む。後期はシーン練習、各シーンを繋げる練習、通し練習へと発展させていくことで「１つの作品を上演する」ことのために全員のイメージを共有し、意識を高めていく。この科目の内容は演劇演習と共通である。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
英語劇の舞台上演に取り組むことで、実践的な英語運用能力を身につけることができる。
高度な技術を含む演劇の諸側面について総合的に理解を深めることができる。
集団作業に関わる努力を経験する。
In particular, for the 2024-25 academic year the preparation will beespecially student-focused.
In case of circumstances such as lack of students numbers, changes may
be made to the overall syllabus by the Instructor.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
第 2 回 Act 1
第 3 回 Act 2
第 4 回 Act 3
第 5 回 Act 4
第 6 回 Act 5
第 7 回 Rehearsal (1)
第 8 回 Music & Songs Rehearsal
第 9 回 Reheasal (2)第 10 回 Lighting and Sound Rehearsal
第 11 回 Big Week ～ Fringe Festivall ～第 12 回 Fringe Review (1)
第 13 回 Fringe Review (2)
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
台本を何回も読み、台詞を声に出して練習する。台詞以外にも動きや歌等、覚えなければならないものをきちんと覚える努力を惜しみなくすること。裏方の仕事なども率先して協力すること。放課後練習には、特別な理由のない限り必ず参加すること。
評価方法 Evaluation

出席状況、授業への取り組み、試験を総合的に評価する。戯曲を舞台上演する上で分担した役割に関わらず、各自が如何に責任を果たし、共同作業に積極的に関われたか、という点に重点が置かれる。放課後練習の参加を怠る者、欠席連絡等、各種連絡義務を２回以上怠る者は、その段階で履修資格を喪失する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポートに関しては講評を行う。
履修前提要件 Prerequisites「演劇基礎演習 a」を既修していること。「授業以外の学修」の部分に記した練習に参加できること。
動きやすい服装で参加すること。共同作業が基本となるため、特別な事情のない限り遅刻・欠席をしないよう注意すること。
戯曲の舞台上演を実際に体験したい学生、責任を持って積極的に共同作業に関われる学生を歓迎する。楽器を演奏できる学生や音響、照明、ダンス、振り付け、舞台美術等に興味のある学生も歓迎する。
関連するディプロマポリシー
EDP2､EDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
1.
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
上演台本は「演劇基礎演習 a」の初回授業時に配布済みであり、かつテキストも前期開始時に購入済み。
更新日付2024/02/26 10:09※英語学基礎演習 1a ELS20400
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※英語学基礎演習 1a
英文
選択
2
2
ELS20400
前期 金曜日 ３時限
鈴木 卓(スズキ タカシ)--

授業テーマ Course Theme
英語の自然な会話の話し方を理解し、自分でも実践するための口語文法・談話文法
授業概要 Course Outline
実際の自然な会話で使われる英語を理解し、また必要性や場面に応じて自分も使えるようにする。このため従来の学校文法を越えた、口語に特徴的な文法・語句や談話レベルの文法、非標準形式、および談話標識として用いられる語句等を学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・自然会話を理解するための口語文法・談話文法を学び、必要性や場面に応じて自らが使えるようにする
・従来学習してきた学校文法と、口語文法・談話文法・非標準形式の違いを学ぶ
・コンテクストに応じ、期待される文法が異なることを理解し、自身でも使い分けを意識する
・映画やドラマ・歌詞・動画等の談話データから、学んだ文法
事象の例を探せるようにする
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション（演習の進め方、シラバス確認等）＊発表スケジュールは履修者数によって調整し、第 2 回の授業時に確定する
第 2 回 「常時省略・不規則省略」CEG１－３
第 3 回 「文頭での省略」CEG４－６
第 4 回 「文中での省略」CEG７－１０
第 5 回 「文中での省略つづき」CEG１１－１３
第 6 回 「短縮」CEG１４－１６
第 7 回 中間試験
「短縮つづき」CEG１７－１８
第 8 回 「付加」CEG１９－２１
第 9 回 「付加つづき」CEG２２－２４
第 10 回 「付加つづき」CEG２５－２７
第 11 回 「言換え」CEG３０－３２
第 12 回 「言換えつづき」CEG３３－３６
第 13 回 振り返り、期末試験、同フィードバック
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業予定を確認した上で、教科書の翌週の範囲を熟読する。
わからない単語や専門用語等があった場合は、必ず辞書等で調べておく。
例文の意味を日本語で言えるようにしておく（２時間程度）。
これに加えて試験の前には準備として復習する。
＜発表担当者＞発表担当の週には、映画や洋楽の歌詞から口語
文法・談話文法の用例を５点以上さがし、それぞれの前後の文脈と共に解説と設問を含めた資料を用意する（詳細は授業で説明する）。
評価方法 Evaluation
発表一回または二回（受講者数により決定） ３０％
中間試験・期末試験 ４０％（各２０％）
平常点（フォーラムやピア活動等への積極的参加・貢献およびクイズ） ３０％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表へのコメントは、教員と学生全員からフォーラムで行う
試験終了後は原則として授業内に解説する
履修前提要件 Prerequisites「英語学基礎演習 1b」（後期）と連続した内容なので、「英語学基礎演習 1b」も同一年度に履修登録すること関連するディプロマポリシー
EDP2､EDP3

使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 小林敏彦 『口語英文法入門－再改訂版－ ～図解 50 の法則～』 フォーインスクリーンプレイ事業部 978-4894075726 1,600円
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
使用する教科書は何回も改訂されているため、大学による販売
以外で購入する場合には、版が正しいことをよく確認すること
更新日付
2024/01/07 22:28※英語学基礎演習 1b ELS20450
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※英語学基礎演習 1b
英文
選択
2
2
ELS20450
後期 金曜日 ３時限
鈴木 卓(スズキ タカシ)--

授業テーマ Course Theme
英語の自然な会話の話し方を理解し、自分でも実践するための口語文法・談話文法
授業概要 Course Outline
実際の自然な会話で使われる英語を理解し、また必要性や場面に応じて自分も使えるようにする。このため従来の学校文法を越えた、口語に特徴的な文法・語句や談話レベルの文法、非標準形式、および談話標識として用いられる語句等を学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・自然会話を理解するための口語文法・談話文法を学び、必要性や場面に応じて自らが使えるようにする

・従来学習してきた学校文法と、口語文法・談話文法・非標準形式の違いを学ぶ
・コンテクストに応じ、期待される文法が異なることを理解し、自身でも使い分けを意識する
・映画やドラマ・歌詞・動画等の談話データから、学んだ文法
事象の例を探せるようにする
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション（演習の進め方、シラバス確認等）＊発表スケジュールは履修者数によって調整し、第 2 回の授業時に確定する「代用」CEG３０－３２
第 2 回 「代用」CEG３7ー３８
第 3 回 「代用」CEG３９－４１
第 4 回 「代用」CEG４２－４３
第 5 回 「代用」CEG４４－４６
第 6 回 「並び換え」CEG４８－５０
第 7 回 中間試験、同フィードバック
付録１「隣接ペア」
第 8 回 「呼びかけと親愛文末」
第 9 回 「話の展開-対話と共話」
第 10 回 「話の展開-対話と共話」
第 11 回 「言語行動の対照」
第 12 回 「言語表現と対人関係」
第 13 回 振り返り、期末試験、同フィードバック
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業予定を確認した上で、教科書の翌週の範囲を熟読する。
わからない単語や専門用語等があった場合は、必ず辞書等で調べておく。
例文の意味を日本語で言えるようにしておく（２時間程度）。
これに加えて試験の前には準備として復習する。
＜発表担当者＞発表担当の週には、映画や洋楽の歌詞から口語
文法・談話文法の用例を５点以上さがし、それぞれの前後の文脈と共に解説と設問を含めた資料を用意する（詳細は授業で説明する）。
評価方法 Evaluation
発表一回または二回（受講者数により決定） ３０％
中間試験・期末試験 ４０％（各２０％）
平常点（フォーラムやピア活動等への積極的参加・貢献およびクイズ） ３０％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表へのコメントは、教員と学生全員からフォーラムで行う
試験終了後は原則として授業内に重要ポイントを解説する
履修前提要件 Prerequisites「英語学基礎演習 1a」（前期）と連続した内容なので、「英語学基礎演習 1a」も同一年度に履修登録すること関連するディプロマポリシー
EDP2､EDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 小林敏彦 『口語英文法入門－再改訂版－ ～図解 50 の法則～』 フォーインスクリーンプレイ事業部 978-4894075726 1,600円
2. 水谷信子 『感じのよい英語 感じのよい日本語 ―日英比較コミュニケーションの文法』 くろしお出版 978-4874246443 1,200 円
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/07 22:35※英語学基礎演習 2a ELS20500
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※英語学基礎演習 2a
英文
選択
2
2
ELS20500
前期 火曜日 ４時限
宇佐美 文雄(ウサミ フミオ)--

授業テーマ Course Theme｢形が同じであれば意味も同じ、形が異なれば意味も異なる｣という観点から、単語（例えば、前置詞の to と不定詞の to は同じもの）、接尾辞付加による派生語を理解する。
授業概要 Course Outline
今学期は教科書の Section A を扱う。
(1) 句動詞 (基本動詞+副詞) の DVD を視聴し、穴埋めプリントの問題を解き知識を定着させる。
(2) 接尾辞の音声的・意味的特徴を理解し、同一形式の単語の音
声的・意味的特徴を理解する。
(3) 動詞とその派生名詞を使い、文とそれに対応する名詞的な表
現を多数練習していきます。（受け継ぎ）学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal(1) テキストに頻出する接尾辞の音声的・意味的特徴を説明できるようになる。
（例えば、接尾辞 -ize, -(i)fy, -en には X cause Y to become Z という意味的特徴がある。また、-ic で終わる語は 2 音節語以上であり、その直前の音節が第１強勢を受ける。）(2) 句動詞全体の意味は、構成要素それぞれの意味の総和である
ことを予測できるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Txt Unit 1, Unit 2, 接尾辞-ize のワークシート
発音の確認、派生語の確認、受け継ぎ、ワークシートの解説
第 2 回 Txt Unit 3, Unit 4, DVD take + adv
発音の確認、派生語の確認、受け継ぎ、穴埋めプリントの問題の解説

第 3 回 Txt Unit 5, Unit 6, 接尾辞-ous のワークシート１
発音の確認、派生語の確認、受け継ぎ、ワークシートの解説
第 4 回 Txt Unit 7, Unit 8, DVD give + adv
発音の確認、派生語の確認、受け継ぎ、穴埋めプリントの問題の解説
第 5 回 Txt Unit 9, Unit 10, 接尾辞-ous のワークシート２
発音の確認、派生語の確認、受け継ぎ、ワークシートの解説
第 6 回 Txt Unit 11, Unit 12, DVD get + adv
発音の確認、派生語の確認、受け継ぎ、穴埋めプリントの問題の解説
第 7 回 Txt Unit 13, Unit 14, 接尾辞-ic のワークシート１
発音の確認、派生語の確認、受け継ぎ、ワークシートの解説
第 8 回 Txt Unit 15, Unit 16, DVD hold + adv
発音の確認、派生語の確認、受け継ぎ、穴埋めプリントの問題の解説
第 9 回 Txt Unit 17, Unit 18, 接尾辞-ic のワークシート２
発音の確認、派生語の確認、受け継ぎ、ワークシートの解説
第 10 回 Txt Unit 19, Unit 20, Unit 21, DVD keep + adv
発音の確認、派生語の確認、受け継ぎ、穴埋めプリントの問題の解説
第 11 回 Txt Unit 22, Unit 23, Unit 24, 強勢位置に影響を及ぼす接尾辞のワークシート
発音の確認、派生語の確認、受け継ぎ、ワークシートの解説
第 12 回 Txt Unit 25, Unit 26, Unit 27, DVD break + adv
発音の確認、派生語の確認、受け継ぎ、穴埋めプリントの問題の解説
第 13 回 Txt Unit 28, Unit 29, Unit 30, DVD cut + adv, DVD put + adv
発音の確認、派生語の確認、受け継ぎ、穴埋めプリントの問題の解説
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（週３時間）教科書課題提出(例 Txt Unit 1, Unit 2 の練習問題）、教科書以外の課題提出(例 接尾辞-ize のワークシー
ト)のための用意をする。
事後学習（週１時間）上記２種類の課題提出にあたり、誤答を訂正したうえで、正答にいたるための基礎知識や概念のメモを作る。
評価方法 Evaluation
教科書課題提出（4％×13 回＝52％）
教科書以外の課題提出（3％×6 回＝18％）
授業への積極的参加（30％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments「教科書課題提出」、「教科書以外の課題提出」は、「学びの泉」で行います。（第１回授業で説明します）
ワークシートなど補助教材の配布は「学びの泉」で行います（教室で印刷物を配布することはしません）。
次回の授業時に、提出物のフィードバックをします。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
EDP2､EDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 語彙力向上委員会 『Essential English Vocabulary 1400』 朝日出
版社 9784255156316 1500
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 安井稔、久保田正人 『英語クラスターハンドブック: 基本単語のつながり用例辞典』 開拓社 475892242X
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/07 13:28※英語学基礎演習 2b ELS20550
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※英語学基礎演習 2b
英文
選択
2
2
ELS20550
後期 火曜日 ４時限
宇佐美 文雄(ウサミ フミオ)--

授業テーマ Course Theme｢形が同じであれば意味も同じ、形が異なれば意味も異なる｣という観点から、単語（例えば、前置詞の to と不定詞の to は同じもの）を理解する。また、「統語的に近い位置に現れる要素
は、意味的に近い関係にある」という観点から、語と語の結びつきの強さの違いによる意味の違いを理解する。
授業概要 Course Outline
今学期は教科書の Section B を扱う。
(1) 形態論（語を構成する要素の種類やそれら要素の結合法）の全貌を整理した文章を読み、問題を解き知識を定着させる。
(2) 句動詞 (基本動詞+副詞) の DVD を視聴し、穴埋めプリントの問題を解き知識を定着させる。
(3) 動詞と目的語が直接隣接しているか、間に何かが挟まっているかが、意味の違いに反映されることを理解する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal(1) ２つの文が言い換え可能な関係にあるとされていた場合にも、実は、意味の違いがあり、その違いに敏感になることができる。
(2) 句動詞全体の意味は、構成要素それぞれの意味の総和である
ことを予測できるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Txt Unit 1, Unit 2, 形態論課題１ワークシート
発音の確認、派生語の確認、ワークシートの解説

第 2 回 Txt Unit 3, Unit 4, 形態論課題２ワークシート, DVD come +adv
発音の確認、派生語の確認、ワークシートの解説、穴埋めプリントの問題の解説
第 3 回 Txt Unit 5, Unit 6, 形態論課題３ワークシート
発音の確認、派生語の確認、ワークシートの解説
第 4 回 Txt Unit 7, Unit 8, 形態論課題４ワークシート, DVD go + adv
発音の確認、派生語の確認、ワークシートの解説、穴埋めプリントの問題の解説
第 5 回 Txt Unit 9, Unit 10, 形態論課題５ワークシート
発音の確認、派生語の確認、ワークシートの解説
第 6 回 Txt Unit 11, Unit 12, 形態論課題６ワークシート, DVD run +adv
発音の確認、派生語の確認、ワークシートの解説、穴埋めプリントの問題の解説
第 7 回 Txt Unit 13, Unit 14, 距離の近さは意味の近さ（はじめに）発音の確認、派生語の確認、ワークシートの解説
第 8 回 Txt Unit 15, Unit 16, 距離の近さは意味の近さワークシート
１, DVD push + adv
発音の確認、派生語の確認、ワークシートの解説、穴埋めプリントの問題の解説
第 9 回 Txt Unit 17, Unit 18, 距離の近さは意味の近さワークシート
２
発音の確認、派生語の確認、ワークシートの解説
第 10 回 Txt Unit 19, Unit 20, 距離の近さは意味の近さワークシー
ト３, DVD pull+ adv
発音の確認、派生語の確認、ワークシートの解説、穴埋めプリントの問題の解説
第 11 回 Txt Unit 21, Unit 22, 距離の近さは意味の近さワークシー
ト４
発音の確認、派生語の確認、ワークシートの解説
第 12 回 Txt Unit 23, Unit 24, 距離の近さは意味の近さワークシー
ト５, DVD carry + adv
発音の確認、派生語の確認、ワークシートの解説、穴埋めプリントの問題の解説
第 13 回 Txt Unit 25, Unit 26, 距離の近さは意味の近さワークシー
ト６, DVD bring + adv, DVD turn + adv
発音の確認、派生語の確認、ワークシートの解説、穴埋めプリントの問題の解説
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（週３時間）教科書課題提出(例 Txt Unit 1, Unit 2 の練習問題）、教科書以外の課題提出(ワークシート)のための用意をする。
事後学習（週１時間）上記２種類の課題提出にあたり、誤答を訂正したうえで、正答にいたるための基礎知識や概念のメモを作る。
評価方法 Evaluation
教科書課題提出（4％×13 回＝52％）
教科書以外の課題提出（3％×6 回＝18％）
授業への積極的参加（30％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
次回の授業時に、提出物のフィードバックをします。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
EDP2､EDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 語彙力向上委員会 『Essential English Vocabulary 1400』 朝日出
版社 9784255156316 1500
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

1. 安井稔、久保田正人 『英語クラスターハンドブック: 基本単語のつながり用例辞典』 開拓社 475892242X
2. 安井稔・安井泉 『大改訂新版英文法総覧』 開拓社
9784758910255
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany「教科書課題提出」、「教科書以外の課題提出」は、「学びの泉」で行います。（第１回授業で説明します）
ワークシートなど補助教材の配布は「学びの泉」で行います（教室で印刷物を配布することはしません）。
次回の授業時に、提出物のフィードバックをします。
更新日付2024/01/07 13:30◎英語教育学基礎演習 a ELS20700
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◎英語教育学基礎演習 a
英文
選択
2
2
ELS20700
前期 月曜日 ３時限
教職に関わる科目（英語）高田 智子(タカダ トモコ)--

授業テーマ Course Theme
英語教師に求められる言語および言語教育に関する基礎知識
授業概要 Course Outline
英語学習・英語教育に関する基礎的な用語と概念を学び、練習問題を通して定着を図るとともに、知識を活用して指導法や指導技術について考察する。英語で書かれた英語教授法の概説を教科書として用い、この専門分野に関する英語の文章が読めることも目標としている。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
授業担当者が中・高等学校教諭として実践した英語指導法・指導技術を講義内容に含む。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
英語学習・英語教育に関する用語と概念を理解している。
学んだ知識を活用して、指導法や指導技術について考察することができる。

英語教授法に関して英語で書かれた文章を読んで、理解することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
第 2 回 Describing language: Grammar
第 3 回 Describing language: Grammar (Follow-up activities)
第 4 回 Describing language: Lexis
第 5 回 Describing language: Lexis (Follow-up activities)
第 6 回 Describing language: Phonology
第 7 回 Describing language: Phonology (Follow-up activities)
第 8 回 Describing language: Functions
第 9 回 Describing language: Functions (Follow-up activities)
第 10 回 Describing language skills: Reading
第 11 回 Describing language skills: Reading (Follow-up activities)
第 12 回 Describing language skills: Writing
第 13 回 Describing language skills: Writing (Follow-up activities)
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前：教科書の該当ページを読み、重要な用語と概念について
ノートにまとめる。（２時間）
事後：教科書の該当ページを読み、章末の課題に取り組む。
（１時間）
評価方法 Evaluation
小テスト 70%
課題 30%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
小テストは、実施後に答え合わせをして解説する。
課題は、グループおよびクラス全体で検討する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
EDP1､EDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. M. Spratt, A. Pulverness & M. Williams 『The Teaching Knowledge
Test Course Modules 1, 2, and 3』 Cambridge University Press
9780521125659 2340
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. J. C. Richards & R. Schmidt 著 高橋貞雄 他 訳 『ロングマン言語
教育・応用言語学用語辞典』 南雲堂 9784523310471 5280
2. 白畑知彦・冨田祐一・村野井仁・若林茂則 『英語教育用語辞典第３版』 大修館 9784469246285 2750
3. 白畑知彦 『英語教師がおさえておきたいことばの基礎的知識』 大修館 9784469246506 2200
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/06 11:16◎英語教育学基礎演習 b ELS20750
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限◎英語教育学基礎演習 b
英文
選択
2
2
ELS20750
後期 月曜日 ３時限

教職課程との対応
教員氏名
備考

教職に関わる科目（英語）高田 智子(タカダ トモコ)--

授業テーマ Course Theme
英語教師に求められる言語および言語教育に関する基礎知識
授業概要 Course Outline
英語学習・英語教育に関する基礎的な用語と概念を学び、練習問題を通して定着を図るとともに、知識を活用して指導法や指導技術について考察する。英語で書かれた英語教授法の概説を教科書として用い、この専門分野に関する英語の文章が読めることも目標としている。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
授業担当者が中・高等学校教諭として実践した英語指導法・指導技術を講義内容に含む。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
英語学習・英語教育に関する用語と概念を理解している。
学んだ知識を活用して、指導法や指導技術について考察することができる。
英語教授法に関して英語で書かれた文章を読んで、理解することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Describing language skills: Listening
第 2 回 Describing language skills: Listening (Follow-up activities)
第 3 回 Describing language skills: Speaking
第 4 回 Describing language skills: speaking (Follow-up activities)
第 5 回 Background to Language Learning: Motivation
第 6 回 Background to Language Learning: Motivation (Follow-up
activities)
第 7 回 Background to Language Learning: Exposure and Focus onForm
第 8 回 Background to Language Learning: Exposure and Focus on
Form (Follow-up activities)
第 9 回 Background to Language Learning: The role of error
第 10 回 Background to Language Learning: The role of error (Followup activities)
第 11 回 Background to Language Learning: Differences between L1and L2 Learning
第 12 回 Background to Language Learning: Differences between L1and L2 Learning (Follow-up activities)
第 13 回 Consolidation
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前：教科書の該当ページを読み、重要な用語と概念について
ノートにまとめる。（２時間）

事後：教科書の該当ページを読み、章末の課題に取り組む。
（１時間）
評価方法 Evaluation
小テスト 70%
課題 30%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
小テストは、実施後に答え合わせをして解説する。
課題は、グループおよびクラス全体で検討する。
履修前提要件 Prerequisites
英語教育学基礎演習 a を修得していることが望ましい。
関連するディプロマポリシー
EDP1､EDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. M. Spratt, A. Pulverness & M. Williams 『The Teaching Knowledge
Test Course Modules 1, 2, and 3』 Cambridge University Press
9780521125659 2340
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. J. C. Richards & R. Schmidt 著 高橋貞雄 他 訳 『ロングマン言語
教育・応用言語学用語辞典』 南雲堂 9784523310471 5280
2. 白畑知彦・冨田祐一・村野井仁・若林茂則 『英語教育用語辞典第３版』 大修館 9784469246285 2750
3. 白畑知彦 『英語教師がおさえておきたいことばの基礎的知識』 大修館 9784469246506 2200
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/06 11:18※翻訳基礎演習 1a ELS20800
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※翻訳基礎演習 1a
英文
選択
2
2
ELS20800
前期 木曜日 ３時限
羽田 詩津子(ハタ シズコ)--

授業テーマ Course Theme
翻訳の初歩
授業概要 Course Outline
アメリカ作家のティーン向け小説のシリーズ二巻目を題材にして、文芸翻訳について学ぶ。一冊を授業の中で読み進めながら、部分的に和訳し、より深く小説を理解する経験をする。その際には受験英語ではおさまらない英文法の解説、文化的背景の解説、さらにわからないディオム、俗語、固有名詞を調べる
方法を指導していく。最終的には英語力アップと日本語表現力
アップ、さらに外国の文化をより深く学びたいという好奇心を向上させ、グローバルな視野を持つようにさせたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

プロの翻訳家として四十年近いキャリアを生かして指導をする予定。できたら出版社の担当編集者に本ができるまでについての講義もお願いする予定。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
毎回課題部分をそれぞれが翻訳してくる。それに基づいてグループディスカッションをしてもらい、推敲した翻訳文をグルー
プごとに発表してもらう。その文章についてクラス全体で討議、考察する。それによって英語力、日本語力のアップが狙える。また中間テスト、期末テストではある程度まとまった部分を翻訳して各自に提出してもらう。採点結果は、その後の授業に生かしていく。最終的に翻訳力、英語力のアップと、小説を深く読みこむ読解力のアップをめざす。
授業計画 Course Plan
第 1 回 翻訳とは何か。同じ原文によっても翻訳がちがうことを実例をあげて説明する。今後の授業のやり方について解説。次回の課題を出題。課題本の登場人物についてディスカッション。
第 2 回 課題の討議。次回の課題出題。
第 3 回 課題の討議。次回の課題出題。
第 4 回 課題の討議。次回の課題出題。
第 5 回 課題の討議。この時点で読んだテキストについての確認。質疑応答。中間テストの課題出題。締め切りは１０日後
で、『学びの泉』経由で提出してもらう。
第 6 回 課題の討議。テキストを最後まで通読する宿題を出す。
第 7 回 中間テストのふりかえり。テキスト通読後の感想、討議。今後の翻訳の方向性について討議。次回の課題出題。
第 8 回 課題討議。次回の課題出題。
第 9 回 課題討議。次回の課題出題。
第 10 回 課題討議。次回の課題出題。
第 11 回 課題討議。期末テストの課題出題。締め切りは１０日
後で『学びの泉』経由で提出してもらう。
第 12 回 課題討議。出版担当者の本書を含む翻訳出版についての講義（３０分程度）日程変更の可能性あり。
第 13 回 期末テストのふりかえり。講義全体のふりかえり。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎週、課題部分の翻訳をしてきてもらう。後半にいくにつれ、
量も少しずつ増やす予定。適宜、翻訳力アップに役立つ関連図
書、関連小説の読書も勧めていく。
評価方法 Evaluation
毎回の課題を提出しているか、その内容についてチェック。中間・期末テストにおける提出課題のレベルと合わせて評価。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回の課題はプリントアウトして提出してもらい、生徒のグループ討議のあいだに目を通して、改善点だけ赤を入れてバックする。その際に簡単なＡＢＣなどの評価も記入。グループごとの発表については、適宜その場でコメントする。中間・期末テ

ストでは『学びの泉』経由で提出してもらい、おのおの採点してバックする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Linda Joy Singleton 『The Curious Cat Spy Club The Mystery of theSorse's Mask』 Albert Whitman & Company 教科書販売会場では販
売しない
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. リンダ・ジョイ・シングルトン 『キュリアス・キャット・ス
パイ・クラブ』 早川書房 978-4-15-210173-0 2090 講義が始まるまでに読んでおくこと読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
第一回の講義では、いくつかの翻訳本からの抜粋をプリントで配布予定。テキストについては入手が不便なので、原則としてキンドルで購入することにする。
https://www.amazon.co.jp/Mystery-Zorses-Mask-CuriousClub/dp/0807513830/ref=tmm_pap_swatch_0?_encoding=UTF8&qid=
1704536583&sr=1-5
授業前にざっと目を通して感じをつかんでおくこと。
更新日付2024/02/19 15:14※翻訳基礎演習 1b ELS20850
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※翻訳基礎演習 1b
英文
選択
2
2
ELS20850
後期 木曜日 ３時限
アンナ ササキ(アンナ ササキ)--

授業テーマ Course Theme
Intorduction to translation studies: Translation basics.
授業概要 Course Outline
This class starts at the simplest possible levels and grows in complexity
by widening its focus each lesson. Each class an attempt is made to
identify potential sources of translation difficulties related to the
linguistic area under discussion and possible strategies to resolve these
difficulties.
Students will work individually and in groups. Group work requires
translating in a group, orally or in writing, and presenting the results of
the joint or individual work. Individual translation will be given in theform of mid-term and end-of-the term tests. Students are expected toengage reflectively, to be able to produce translations and talk about theprocess of translation.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)

yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
The goal of this class is to develop the translator's skillset to solve thetranslation problems, and to broaden the understanding of translation
as a process and a product.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction to the course: the aims, the procedures, thelearning materials
第 2 回 Translator's skillset
第 3 回 Workshop by Riitta Oittinen - picture book creation for futuretranslators (1)
第 4 回 Workshop by Riitta Oittinen - picture book creation for futuretranslators (2)
第 5 回 Workshop by Riitta Oittinen - picture book creation for futuretranslators (3)
第 6 回 Equivalence in translation (1) Types of equivalence
第 7 回 Equivalence in translation (2) Grammatical vs lexical categories.
第 8 回 Mid-term translation test
第 9 回 Checking mid-term translation test, sharing our thoughts ontranslation
第 10 回 Introducing text
第 11 回 Textual equivalence
第 12 回 Final translation test
第 13 回 Checking final translation test, sharing our thoughts ontranslation
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
The students will be given assignments that we will review together in
the next class. The assigments include translation, research and reading
activities.
評価方法 Evaluation
To complete this course sucessfully you need to:
Actively participate in the in-class activities
Do the homework assigments
Show progress and growth as a translator in final test
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Assignments will receive feedback in class.
履修前提要件 Prerequisites
This year, our university has invited the renowned Finnish children's
literature translation scholar, Riitta Oittinen. She will conduct threeworkshops in this class. Please make sure that you bring some writing
and drawing tools (penciles, markers, pens of various colours) on thedays we have the workshop.
Riitta Oittinen's workshop aims to encourage our students to participate
in children's book translation contests and/or take the picture booktranslator qualification test. Both the contest and qualification test arevoluntary, and your participation will not affect the overall grade in thisclass. The details of how and when to apply will be announced in class.
関連するディプロマポリシー
国際社会の一員として、自己と社会に真摯に対峙する姿勢を有している。
使用テキスト Textbook to be used, if any必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. Mona Baker 『『In other words: a coursebook on translation』』
Routledge 978-0-415-46753-7 (hbk
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
In this class, we will partly follow M. Baker's textbook. In addition to the
textbook, we will translate articles from English and Japanese sources.
All handouts, including the assignments from the textbook, will be given
in class.
更新日付
2024/01/07 21:40※翻訳基礎演習 2a ELS20900
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※翻訳基礎演習 2a
英文
選択
2
2
ELS20900
前期 火曜日 ４時限
三辺 律子(サンベ リツコ)--

授業テーマ Course Theme
翻訳基礎
Translation: Theory and Practice (basics)
授業概要 Course Outline
英語で書かれた小説（主にＹＡ＋児童書、絵本）を用い、実践を通して翻訳の力を養う
翻訳する際、物語世界･登場人物像の理解から、作品の舞台となった国や地域の歴史･風俗、作家の生い立ち等を調べること、さらに(受け手である)現代の日本の読者についての理解も深める。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
翻訳
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal

実際に作品を翻訳することを通して、英語のテキストを本当の意味で理解し、適切な日本語に置き換える力を養う。
相手の表現していることをできる限り正確にくみ取り、また自分の表現したいことをできる限り正確に伝える―――つまり、究極的には、（翻訳を通し）コミュニケーションの力を鍛える
演習形式で授業を進めることにより、自分の意見を発信すること、他者の意見に耳を傾けること―――本当の意味での議論のしかたを身に着ける
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
翻訳とはなにか児童文学の翻訳について
授業の概要と実際の進め方について
第 2 回 児童文学（幼年向け）翻訳実践 人称の訳し方
第 3 回 児童文学（幼年向け）翻訳実践 役割語とは
第 4 回 児童文学（幼年向け）翻訳実践 会話
第 5 回 児童文学（幼年向け）翻訳実践文化的背景
第 6 回 児童文学（幼年向け）翻訳実践 読者
第 7 回 児童文学（幼年向け）翻訳実践 文脈と文法
第 8 回 児童文学（幼年向け）翻訳実践 まとめ
第 9 回 絵本翻訳実践 絵本翻訳とは第 10 回 絵本翻訳実践 絵本の独自性（音読）第 11 回 絵本翻訳実践 絵本の独自性（物として）第 12 回 絵本翻訳実践 省略について
第 13 回 絵本翻訳まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業では、必ず毎回、課題を訳したものを用意して参加
授業内で紹介した本や映画を積極的に読む／観る
評価方法 Evaluation
平常点（出席、授業中の発言など）２０％、課題（訳文）30%、学期末のレポート５０％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内で説明履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
EDP2､EDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業内容に合わせたテキストを毎回、配布します。また、絵本の課題については、絵本自体を購入していただくことになります。人数や、ほかの課題とのバランスを見て決め、早い段階で指示するようにしますので、よろしくお願いいたします。
更新日付2023/12/20 16:41※翻訳基礎演習 2b ELS20950
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限※翻訳基礎演習 2b
英文
選択
2
2
ELS20950
後期 火曜日 ４時限

教職課程との対応
教員氏名
備考

三辺 律子(サンベ リツコ)--

授業テーマ Course Theme
翻訳基礎
Translation: Theory and Practice (basics)
授業概要 Course Outline
英語で書かれた小説（主にＹＡ＋児童書、絵本）を用い、実践を通して翻訳の力を養う
翻訳する際、物語世界･登場人物像の理解から、作品の舞台となった国や地域の歴史･風俗、作家の生い立ち等を調べること、さらに(受け手である)現代の日本の読者についての理解も深める。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
翻訳
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
実際に作品を翻訳することを通して、英語のテキストを本当の意味で理解し、適切な日本語に置き換える力を養う。
相手の表現していることをできる限り正確にくみ取り、また自分の表現したいことをできる限り正確に伝える―――つまり、究極的には、（翻訳を通し）コミュニケーションの力を鍛える
演習形式で授業を進めることにより、自分の意見を発信すること、他者の意見に耳を傾けること―――本当の意味での議論のしかたを身に着ける
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
翻訳とはなにか児童文学の翻訳について
授業の概要と実際の進め方について
第 2 回 YA 文学翻訳実践 人称の訳し方
第 3 回 YA 文学翻訳実践 役割語とは
第 4 回 YA 文学翻訳実践 会話
第 5 回 YA 文学翻訳実践文化的背景
第 6 回 YA 文学翻訳実践 読者
第 7 回 YA 文学翻訳実践 文脈と文法
第 8 回 YA 文学翻訳実践 まとめ
第 9 回 絵本翻訳実践 絵本翻訳とは第 10 回 絵本翻訳実践 絵本の独自性（音読）第 11 回 絵本翻訳実践 絵本の独自性（物として）第 12 回 絵本翻訳実践 省略について
第 13 回 絵本翻訳まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業では、必ず毎回、課題を訳したものを用意して参加

授業内で紹介した本や映画を積極的に読む／観る
評価方法 Evaluation
平常点（出席、授業中の発言など）２０％、課題（訳文）30%、学期末のレポート５０％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内で説明履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
EDP2､EDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業内容に合わせたテキストを毎回、配布します。また、絵本の課題については、絵本自体を購入していただくことになります。人数や、ほかの課題とのバランスを見て決め、早い段階で指示するようにしますので、よろしくお願いいたし
更新日付
2023/12/20 16:41★英語史 ELS21000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

★英語史
英文
選択
2
2
ELS21000
オンデマンド（前期） その他 その他
教職に関わる科目（英語）小笠原 清香(オガサワラ サヤカ)--

授業テーマ Course Theme
現代英語を取り巻く様々な環境を、英語の歴史を学ぶことで深く理解する。
授業概要 Course Outline【授業の運営方法】
・オンデマンドではありますが、相互的なやり取りを目指して行きます。
・学期中、２回の対面授業の回を設ける予定です。現在予定している一回目の対面授業は、第二回目の授業です。できるだけ多くの受講者に予定をつけていただけたらと思います。受講者には学期開始後、まなびの泉から詳細お知らせいたします。土曜の３限を予定しております。（当日、どうしても来れないという方もオンデマンドで対応できるようにはいたします）
・シラバスの「評価方法」に記載されている事項をよく読み、受講してください。
・土曜日 3 限の開始時刻までに授業動画が学びの泉にアップされます。
・リアクションペーパー等の締切は毎週水曜日の 23:59 分までです。（リアクションペーパーの内容を踏まえて授業を作っていくための時間設定となっています。）【授業概要】
本講義では、英語という言語が辿ってきた 1500 年の歴史をより詳しく学んでいきます。

「なぜ island の s は発音しないのか」「どうして foot の複数形
は feet なのか?」などの英語を学んでいると浮かんでくる問い、難しさや不可解さは、歴史を学ぶとその理由がわかります。
英語は 1500 年の歴史の中で、他民族の侵略によって、驚くほど多くの変化を余儀なくされてきた言語です。そして現在は 私たちが思う以上に多様な種類の英語が世界に溢れています。
本講義では、常に現代英語とのリンクを重視しながら、英語に起きた様々な言語変化と歴史的背景を学び、英語という言語 への知識と感性を深めていきます。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

曜日の 23:59 分までです。（リアクションペーパーの内容を踏まえて授業を作っていくための時間設定となっています。）
2) 学期中に google form を一度、google form を用いたテストを実施します。
3) 学期末の課題：英語史年表を作成する課題を出します。
4) 講義時間の中で課題に取り組む時間を設けることで、オンラ
イン上で意見をシェアしたり、共に学ぶ受講生同士の相互的なやりとりから、オンデマンドでありながらも、学生と教員の双方向的な、また学生間における様々なやりとりを可能にしていく取り組みを行い、学びを深めていくことを目指します。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
テスト後には試験について講評を行います。
履修前提要件 Prerequisites

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
国際色豊かな現代英語はどのような歴史的背景から育まれてきたのかを理解し、現代英語の様々な諸相・特質を説明できる知
識を身につける。標準英語の歴史において、英語が経験してきた言語変化を歴史的に説明できるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 初回オリエンテーションとイントロダクション
第 2 回 現代英語の多文化性・世界語としての英語
第 3 回 英語はどこから来たのか
第 4 回 古英語
第 5 回 ノルマン人による侵略
第 6 回 中英語 (1)
第 7 回 中英語 (2)
第 8 回 初期近代英語 (1)
第 9 回 後期近代英語 (2) ー辞書と権威・言語に求められる秩序
第 10 回 標準英語とは何か
第 11 回 アメリカ英語の成立
第 12 回 現代の様々な英語 (1) ー世界における英語変種・地域方言から Twitter の英語まで
第 13 回 現代の様々な英語 (2) ー世界における英語変種・地域方言から Twitter の英語まで
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回の授業前にテキストを簡単に読み進めておくことが望ましい。
評価方法 Evaluation
平常点 50%、小テスト 40％、課題（年表作成）10%【この授業の評価方法】＊必ず以下を読み、理解した上で受講を決めてください。
1) 毎回のリアクションペーパーの提出により出席を取りますが、リアクションペーパーに含める内容は授業動画の中で指示されます。毎週土曜日 3 限の開始時刻までに授業動画が学びの泉にアップされます。リアクションペーパー等の締切は毎週水

関連するディプロマポリシー
EDP2､EDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Brigit Viney 『The History of the English Language (Oxford
Bookworms Library: Factfiles, Stage 4)』 Oxford Univ Pr 9780194233972 1386
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 家入 葉子 『ベーシック 英語史』 ひつじ書房 978-4894763494
1760
2. 唐澤一友 『英語のルーツ』 春風社 978-4-86110-283-7 2000 円
3. 堀田隆一 『英語の「なぜ？」に答えるはじめての英語史』 研
究社 978-4-627-40168-9 2376 円
4. 堀田隆一 『英語史で解きほぐす英語の誤解－納得して英語を学ぶために』 中央大学出版部 978-4805727041 950 円
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/15 21:34※★児童文学概論 ELS21050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★児童文学概論
英文選択2
2
ELS21050
後期 火曜日 ３時限
笹田 裕子(ササダ ヒロコ)--

授業テーマ Course Theme
英米児童文学と〈選ばれた子ども〉
授業概要 Course Outline
ファンタジー作品には頻繁に登場する〈選ばれた子ども〉について、主要な英米児童文学作品を対象に考察する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
原書からの抜粋を読み解きながら、〈選ばれた子ども〉が登場するファンタジー作品について知識を深める。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction, The Legend of King Arthur
第 2 回 Alice's Adventures in Wonderland
第 3 回 Winnie-the-Pooh
第 4 回 Watership Down
第 5 回 Matilda
第 6 回 The Giver
第 7 回 Harry Potter and the Philosopher's Stone
第 8 回 Harry Potter and the Chamber of Secrets
第 9 回 Harry Potter and the Prisoner of Azkaban
第 10 回 Harry Potter and the Goblet of Fire
第 11 回 Harry Potter and the Order of Phoenix
第 12 回 Harry Potter and the Half-Blood Prince
第 13 回 Harry Potter and the Deathly Hallows
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
初回授業時に配布する「作品リスト」を元に、次の回に扱う作品を読む。
評価方法 Evaluation
毎回授業中に提出する課題（60％）と後期末提出課題（40％）の合計点で評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回提出する課題については、次回授業開時に、後期末提出課
題については、提出期限後「学びの泉」でフィードバックを行なう。
履修前提要件 Prerequisites
初回の授業には必ず出席すること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用せず、毎回「学びの泉」に配信するレジュメを
使用する。

更新日付
2024/01/11 17:31★イギリスの歴史と文化 ELS21100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★イギリスの歴史と文化
英文
選択
2
2
ELS21100
オンデマンド（後期） その他 その他
教職に関わる科目（英語）鍵山 真由美(カギヤマ マユミ)--

授業テーマ Course Theme
イギリス王室の歴史：三人の女王を中心に
授業概要 Course Outline
イギリスの歴史に大きな影響を与えたエリザベス１世、ヴィク
トリア女王、エリザベス２世の生涯と当時の歴史的背景を、関連する映画や映像を用いながら解説します。授業は授業録画やレジュメ等の資料を配信するオンデマンド形式で行います。あらかじめワークシート形式のレジュメを配布しますので、授業を視聴しながら完成させてください。（提出の必要はありません。）
講義が中心となりますが、フォーラムを通じて学生同士が解釈を述べ合ったり、教師に質問を投げかけたり、という相互交流の場を設けます。（フォーラムは自由参加ですが成績評価の対
象となります。学生間では匿名として表示されます。） 毎回、授業に関わる 10 問程度の復習小テストの提出が求められます。
小テストの正解とフォーラムに寄せられた投稿は、次回の授業時にフィードバック動画として配信します。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1．三人のイギリス女王の生涯と当時の歴史的背景を説明できる。
2．王室の歴史に関わる伝統や文化を説明できる。
3．フォーラムで自分の意見を述べることができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イギリスの黎明期と王室の始まり
第 2 回 Elizabeth I (1)祖父ヘンリー7 世～ヘンリー８世即位
第 3 回 Elizabeth I (2)父ヘンリー８世と母アン・ブーリン
第 4 回 Elizabeth I (3)ヘンリー8 世の後継ぎたち
エドワード６世と９日間女王ジェーン・グレイ
第 5 回 Elizabeth I (4)カトリック女王メアリー１世～エリザベス即位
第 6 回 Elizabeth I (5)最強のライバル、メ アリー・オブ・スコッツ
第 7 回 Elizabeth I(6)無敵艦隊、女王逝去と～スチュアート朝の始まり
第 8 回 Queen Victoria（1）ジョージ王朝～女王即位と大英帝国の発展
第 9 回 Queen Victoria（2）夫アルバート公と産業革命
第 10 回 Elizabeth II (1)祖父ジョージ５世と第一次世界大戦
第 11 回 Elizabeth II (2)父ジョージ６世と第二次世界大戦
第 12 回 Elizabeth II (3)女王即位と戦後のイギリス
第 13 回 Elizabeth II (4)
これからの王室
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（週１時間）
１．「前回の振り返り」の動画を視聴し、復習小テストの解答を確認し、間違えた部分を復習して、今回の授業に供える。
２．「前回の振り返り」の動画を視聴し、前回のフォーラムに投稿されたコメントや質問を確認し、今回の授業に供える。
３．事前に「配布資料」として「学びの泉」に掲載されたワー
クシート方式のレジュメをダウンロードし、今回の授業の予習として活用する。
事後学習（週 3 時間） 毎回の授業動画視聴後に、以下の学習が求められます。
１．授業内容に関わる映画や映像の視聴（１２０分程度）（「学びの泉」のノートタスクに掲載されます）
２．復習小テストの提出（１０問１５分）（「学びの泉」のテ
ストタスクに掲載されます）
３．フォーラムに、コメント、質問等を投稿し、他の学生と意見交換をする（「学びの泉」のフォーラムのタブに掲載されます）
評価方法 Evaluation
成績は、提出期限内に提出された小テストの平均点（未提出の場合、０点と換算）と、配信された録画や資料のダウンロードの進捗状況を合わせて 90％、フォーラム投稿内容の充実度
10％、これらを合わせた総合評価とします。小テストや評価の詳細に関しては、必ずオリエンテーション動画で確認をお願いします。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
前回の小テストの正解、フォーラムに投稿されたコメントの紹介や質問への回答などは、次回の授業時に「前回の振り返り動画」として配信します。(フォーラム投稿は匿名で行われ、学生間では個人名は表示されません。）
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
EDP2､EDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 宮北惠子・平林美都子 『映画を通して知るイギリス王室史：
歴史・文化・表象』 彩流社 978-4-7791-1469-4
2. 石井美樹子 『エリザベス：華麗なる孤独』 中央公論新社 9784-12-004029-0
3. 君塚 直隆 『ヴィクトリア女王：大帝国の“戦う女王”』 中公新書 978-4-12-101916-5
4. 君塚 直隆 『エリザベス女王：史上最長・最強のイギリス君主』 中公新書 978-4-12-102578-4
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業に必要な資料やレジュメが、前もって「学びの泉」に掲載
されます。
更新日付
2023/12/29 10:20★アメリカの歴史と文化 ELS21150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★アメリカの歴史と文化
英文
選択
2
2
ELS21150
前期 木曜日 ４時限
教職に関わる科目（英語）斉藤 悦子(サイトウ エツコ)--

授業テーマ Course Theme
アメリカ合衆国の建国期からベトナム戦争に至る歴史、社会、文化を各回のテーマに沿って概観し、学生自身の思考や視点からの討論、調査と発表を行う授業である。
アメリカという国の特殊な建国のあり方と、そこから生じた独特の思想のパターンや、また、近代における戦争を通してこの資本主義の超大国がどのように発展し、世界のトップに踊り出、同時に深い矛盾を抱えて来たか、ということを、ディスカッションや資料分析を通して主体的に学び、学んだ知識をもとに、自分の視点、表現方法によって、アメリカの歴史、社会、文化について記事やエッセーが書けるようになることを目標とする。
授業概要 Course Outline「アメリカン・ドリーム」を包括的なキーワードとして、アメリカの歴史を概観しながら、その思想文化的背景をたどる。
自由の女神が意味するもの、即ち、旧世界のアンチテーゼとしての「新世界アメリカ」にヨーロッパからの移民が投影した「夢」を検証し、南北戦争を経てアメリカの経済基盤が大きく変わっていく過程で、その夢がどのように変質し、あるいは神話化されて現代に至るかを、様々な切り口のテーマを通して概観していく。
奴隷制度については、種類の違う複数の一次資料を各自で読み込み、授業ではディスカッションを通してその根底にある問題を考えていく。１９世紀までの範囲が終わったところで、「１９世紀のアメリカ」についてもディスカッションを行う。各ディスカッションの後には、自分の考えをまとめたエッセーを課題提出する。
授業の終わりごろには、学生は、各自、テーマ別「アメリカ文
化新聞」を作成する。
１学期を通して、大きな課題に取り組むにあたっての包括的な
ディスカッションを２回（第３回と７回）行うが、この２回は、対面ではなく、オンラインのフォーラムに集合して、そこで、リアルタイムに意見交換する。zoom ではなく、フォーラムに参加できれば良いので、自宅からでも、大学の共有スペース
からでも、PC から学びの泉にアクセスできれば OK。もちろん、この回に、いつもの教室からアクセスしても OK。この２回は PC は必須。参加は授業時間の開始時間から終了時間までのリ
アルタイムであるので注意！学びの泉にもオンラインの回については書いてあるので、スケジュールを間違えないように確認すること。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
アメリカという国の特殊な建国のあり方と、そこから生じた独特の思想のパターンや、また、近代における戦争を通してこの資本主義の超大国がどのように発展し、世界のトップに踊り出、同時に深い矛盾を抱えて来たか、ということを、ディスカッションや資料分析を通して主体的に学び、学んだ知識をもとに、自分の視点、表現方法によって、アメリカの歴史、社会、文化について記事やエッセーが書けるようになることを目標とする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 自由の女神の意味すること
第 2 回 奴隷制度とダブルスタンダード ”Roots＂から考える。
第 3 回 奴隷制度とダブルスタンダード学びの泉、フォーラムでのディスカッション：奴隷制度とダブルスタンダード（提出課題）
この回は対面ではなく、オンラインでフォーラムでのディスカッションで進めます。
第 4 回 アメリカの地理と文化の関係：３つの地域
第 5 回 南北戦争と産業化（金メッキ時代）
第 6 回 ブルージーンズと西部神話
第 7 回 学びの泉、フォーラムでのディスカッション：１９世紀までのアメリカ（提出課題）
この回は対面ではなく、オンラインでフォーラムでのディスカッションで進めます。
第 8 回 第一次世界大戦とジャズ・エイジ 大恐慌と第二次世界大戦
第 9 回 東西冷戦 50 年代のジェネレーション対立
第 10 回 不寛容の時代 赤狩り、黒人公民権運動
第 11 回 ブーマーズと若者文化：ビートルズ旋風
第 12 回 対抗文化とベトナム戦争
第 13 回 アメリカ文化新聞の発表
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各回で取り上げたテーマの時代背景と文化的特徴を整理し、資料などを読んで、ディスカッションや提出課題に取り組む。
評価方法 Evaluation
ディスカッションへの取り組みなどの平常点（20％）、２回の提出課題計（３０％）、新聞課題（３０％）、学期末ミニテス
ト（２0％）

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
ディスカッションはフォーラムを通して共有し、テーマに対する思考を深める。提出課題については、学びの泉を使って講評する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
EDP2､EDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 紀平英作編 『アメリカ史（世界各国史）新版』 山川出版
2. 有賀夏紀・油井大三郎編 『アメリカの歴史－テーマで読む多文化社会の夢と現実』 有斐閣
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
プリントで資料を配布する。
更新日付2024/01/08 15:59※★イギリス文学概論 a ELS21300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★イギリス文学概論 a
英文
選択
2
2
ELS21300
オンデマンド（前期） その他 その他
鍵山 真由美(カギヤマ マユミ)--

授業テーマ Course Theme「旅」のテーマから読み解く英文学
授業概要 Course Outline
映画化された著名なイギリス文学のうち、旅を背景とした作品
を６編取り上げ、作者や時代背景（歴史、文化、風土）について、関連する映画や映像を用いながら解説します。名場面に関わる原文や、原作と映画との違いについても触れていきます。
授業は授業録画やレジュメ等の資料を配信するオンデマンド形
式で行います。講義が中心となりますが、毎回フォーラムを開催し、学生同士や学生と教師との交流の場を設けます。（フォーラムは自由参加ですが、成績加点の対象となります。学生間では匿名として表示されます。）
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no

グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1. 作者や作品の概要について説明できる。
2．作品の書かれた当時の社会的・文化的背景を説明できる。
3．作品の名場面に関わる原文を理解し、場面を説明できる。
4．作品を自分自身の視点から解釈できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Tom Jones(1749)(1) 作者 Henry Fielding の生涯、前半の内容把握
第 2 回 Tom Jones(2) 歴史的・文化的背景、後半の内容把握
第 3 回 David Copperfield (1849)(1) 作者 Charles Dickens の生涯、前半の内容把握
第 4 回 David Copperfield(2) 歴史的・文化的背景、後半の内容把握
第 5 回 North and South (1855)(1) 作者 Elizabeth Gaskell の生涯、前半の内容把握
第 6 回 North and South(2) 歴史的・文化的背景、後半の内容把握
第 7 回 Amy Foster (1901)(1) 作者 Joseph Conrad の生涯、前半の内容把握
第 8 回 Amy Foster(2) 歴史的・文化的背景、後半の内容把握
第 9 回 A Passage to India (1924)(1) 作者 E.M. Forster の生涯、前半の内容把握
第 10 回 A Passage to India(2) 歴史的・文化的背景、後半の内容把握
第 11 回 The Remains of the Day (1989)(1) 作者 Kazuo Ishiguro の生涯、前半の内容把握
第 12 回 The Remains of the Day(2) 歴史的・文化的背景、後半の内容把握
第 13 回 まとめと振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（週１時間）
１．「前回の振り返り」の動画を視聴し、復習小テストの解答を確認し、間違えた部分を復習して、今回の授業に供える。
２．「前回の振り返り」の動画を視聴し、前回のフォーラムに投稿されたコメントや質問を確認し、今回の授業に供える。
３．事前に「配布資料」として「学びの泉」に掲載されたワー
クシート方式のレジュメをダウンロードし、今回の授業の予習として活用する。
事後学習（週 3 時間） 毎回の授業動画視聴後に、以下の学習が求められます。
１．授業内容に関わる映画や映像の視聴（１２０分程度）（「学びの泉」のノートタスクに掲載されます）
２．復習小テストの提出（１０問１５分）（「学びの泉」のテ
ストタスクに掲載されます）
３．フォーラムに、コメント、質問等を投稿し、他の学生と意見交換をする（「学びの泉」のフォーラムのタブに掲載されます）
評価方法 Evaluation
成績は、期限内に提出された小テストの平均点（未提出の場
合、０点と換算）と、配信された録画や資料のダウンロードの進捗状況を合わせて 90％、フォーラム投稿内容の充実度 10％、これらを合わせた総合評価とします。

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
前回の小テストの正解、フォーラムに投稿されたコメントの紹介や質問への回答などは、次回の授業時に「前回の振り返り動画」として配信します。(フォーラム投稿は匿名で行われ、学生間では個人名は表示されません。）
履修前提要件 Prerequisites
2022 年度に「イギリス文学概論 a」または「イギリス文学概論ｂ」を単位習得した者は、今年度は履修不可
関連するディプロマポリシー
EDP1 EDP2 EDP3 EDP4 EDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 石原孝哉、市川仁 『イギリス文学を旅する 60 章』 明石書店
13: 978-4750347011
2. 吉田徹夫、村里義俊、八尋春海 『映画で楽しむイギリス文学』 金星堂 4-7647-0950-3
3. ダニエル・プール 『ディケンズの毛皮のコート、シャーロッ
トの片思いの手紙』 青土社 13: 978-4791757053
4. ダニエル・プール 『19 世紀のロンドンはどんな匂いがしたのだろう』 青土社 13: 978-4791755356
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業に必要な資料やレジュメが、前もって「学びの泉」に掲載
されます。
更新日付
2023/12/29 10:20※★イギリス文学概論 b ELS21350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★イギリス文学概論 b
英文
選択
2
2
ELS21350
オンデマンド（後期） その他 その他
鍵山 真由美(カギヤマ マユミ)--

授業テーマ Course Theme「心の闇」のテーマから読み解く英文学
授業概要 Course Outline
映画化された著名なイギリス文学のうち、「心の闇」を背景とした作品を６編取り上げ、作者や時代背景（歴史、文化、風土）について、関連する映画や映像（１２０分程度）を用いながら解説します。名場面に関わる原文や、原作と映画との違いについても触れていきます。授業は授業録画やレジュメ等の資料を配信するオンデマンド形式で行います。講義が中心となりますが、毎回フォーラムを開催し、学生同士や学生と教師との交流の場を設けます。（フォーラムは自由参加ですが、成績加点の対象となります。学生間では匿名として表示されます。）
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1. 作者や作品の概要について説明できる。
2．作品の書かれた当時の社会的・文化的背景を説明できる。
3．作品の名場面に関わる原文を理解し、場面を説明できる。
4．作品を自分自身の視点から解釈できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Persuasion (1817)(1) 作者 Jane Austen の生涯、前半の内容把握
第 2 回 Persuasion(2) 歴史的・文化的背景、後半の内容把握
第 3 回 Frankenstein (1818)(1) 作者 Mary Shelley の生涯、前半の内容把握
第 4 回 Frankenstein(2) 歴史的・文化的背景、後半の内容把握
第 5 回 Great Expectations (1860)(1) 作者 Charles Dickens の生涯、前半の内容把握
第 6 回 Great Expectations(2) 歴史的・文化的背景、後半の内容把握
第 7 回 Lady Windermere’s Fan (1895)(1) 作者 Oscar Wilde の生涯、前半の内容把握
第 8 回 Lady Windermere’s Fan(2) 歴史的・文化的背景、後半の内容把握
第 9 回 The Golden Bowl (1904)(1) 作者 Henry James の生涯、前半の内容把握
第 10 回 The Golden Bowl
(2) 歴史的・文化的背景、後半の内容把握
第 11 回 Rain (1921)(1) 作者 Somerset Maugham の生涯、前半の内容把握
第 12 回 Rain
(2) 歴史的・文化的背景、後半の内容把握
第 13 回 まとめと振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（週１時間）
１．「前回の振り返り」の動画を視聴し、復習小テストの解答を確認し、間違えた部分を復習して、今回の授業に供える。
２．「前回の振り返り」の動画を視聴し、前回のフォーラムに投稿されたコメントや質問を確認し、今回の授業に供える。
３．事前に「配布資料」として「学びの泉」に掲載されたワー
クシート方式のレジュメをダウンロードし、今回の授業の予習として活用する。
事後学習（週 3 時間） 毎回の授業動画視聴後に、以下の学習が求められます。
１．授業内容に関わる映画や映像の視聴（１２０分程度）（「学びの泉」のノートタスクに掲載されます）
２．復習小テストの提出（１０問１５分）（「学びの泉」のテ
ストタスクに掲載されます）

３．フォーラムに、コメント、質問等を投稿し、他の学生と意見交換をする（「学びの泉」のフォーラムのタブに掲載されます）
評価方法 Evaluation
成績は、期限内に提出された小テストの平均点（未提出の場
合、０点と換算）と、配信された録画や資料のダウンロードの進捗状況を合わせて 90％、フォーラム投稿内容の充実度 10％、これらを合わせた総合評価とします。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
前回の小テストの正解、フォーラムに投稿されたコメントの紹介や質問への回答などは、次回の授業時に「前回の振り返り動画」として配信します。(フォーラム投稿は匿名で行われ、学生間では個人名は表示されません。）
履修前提要件 Prerequisites
2022 年度に「イギリス文学概論 a」または「イギリス文学概論ｂ」を単位習得した者は、今年度は履修不可
関連するディプロマポリシー
EDP1 EDP2 EDP3 EDP4 EDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 石原孝哉、市川仁 『イギリス文学を旅する 60 章』 明石書店
13: 978-4750347011
2. 吉田徹夫、村里義俊、八尋春海 『映画で楽しむイギリス文学』 金星堂 4-7647-0950-3
3. ダニエル・プール 『ディケンズの毛皮のコート、シャーロッ
トの片思いの手紙』 青土社 13: 978-4791757053
4. ダニエル・プール 『19 世紀のロンドンはどんな匂いがしたのだろう』 青土社 13: 978-4791755356
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業に必要な資料やレジュメが、前もって「学びの泉」に掲載
されます。
更新日付
2023/12/29 10:21※★英語学概論 a ELS21500
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★英語学概論 a
英文選択2
2
ELS21500
前期 月曜日 １時限
北原 久嗣(キタハラ ヒサツグ)--

授業テーマ Course Theme
言語とは何か。この問いを英語のデータを中心に様々な角度からとりあげます。
授業概要 Course Outline
前期開講の本科目（英語学概論 a）では、関係する DVD2 本を視聴し、その英文 transcript を読み進めていきます。そこで取り上げられた問題に検討を加え、重要な研究成果および今後の課題について理解を深めます。視聴する DVD は下記の 2 本です。
Discovering The Human Language: Colorless Green Ideas
Acquiring The Human Language: Playing The Language Game
学生が授業内で PC を使用する科目

no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
言語研究が取り組む課題を通して、英語による議論の組み立て方、効果的な展開について学び、言語研究が採択する仮説群および諸問題について取り組むことができるようになることを目指します。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業内容および進め方の説明
第 2 回 What is language?
第 3 回 What do we have in our minds before we speak?
第 4 回 Colorless green ideas sleep furiously.
第 5 回 Universal Grammar
第 6 回 Language will grow in the child's mind.
第 7 回 Review Exam (1) & Discussion
第 8 回 How do children acquire language without seeming to learn it?
第 9 回 Language is essentially an organ of the mind.
第 10 回 The Gavagai Problem
第 11 回 Are languages utterly different from each other?
第 12 回 The Human Language
第 13 回 Review Exam (2) & Discussion
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
当該授業で扱う範囲の英文テキスト・配布プリントの予習（週2 時間）と復習（週 2 時間）は不可欠です。
評価方法 Evaluation
100％ 平常点（２回の Review Exam および授業への積極的参加と毎週の課題への取り組み）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
フィードバックは、授業内、学びの泉、メール（kitahara@seisen-u.ac.jp）で行い、授業の理解度を確認します。
履修前提要件 Prerequisites
履修前提要件ではありませんが、本科目のテーマに関連する科
目に、日英語対照言語学 a-b があります。併せての履修を推奨します。
関連するディプロマポリシー
EDP2､EDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
DVD 関連資料および英文 transcripts を配布します。参考図書は適宜指示します。
更新日付
2024/01/06 15:43

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)※★英語学概論 b ELS21550
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★英語学概論 b
英文選択22
ELS21550
後期 金曜日 ４時限
渡辺 雅仁(ワタナベ マサヒト)--

授業テーマ Course Theme
英語学に関する基本的な事項を理解する
授業概要 Course Outline
言語の一般的な性質とともに、音韻論、統語論、意味論、語用論といった言語学の基本的な領域の理解を進める。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
現代の生成文法理論は英語を中心に展開してきた．生成文法における統語論や意味論のトピックを，英語のみならず，その他の西欧言語や日本語など，さまざまな言語間で比較しながら考察するのが比較統語論である．ことばを超えた一般化について
具体的な言語事象をもとに考察する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス
Chapter 2
pp. 11 - 13 The need for learning まで
第 2 回 pp. 13-15 Creativity まで
pp. 15 - 18 Structure dependence まで
pp. 18-20 Origin and functions of language まで
第 3 回 Chapter 3
pp. 21 - 23 Nineteenth century まで
pp. 23-25 Early- to mid- 20th まで

pp. 25 - 27 Mid- to late- 20th まで
第 4 回 Chapter 4
pp. 29 - 31 Language as a game まで
p. 31 Universal and ... から p. 32 下から 2 行目 ... a wider framework まで
p. 32 下から 1 行目 Moreover, ...から p. 34 終わりまで
第 5 回 Chapter 6
pp. 49 - 52 Defining Words まで
pp. 52 - 54 Recognition of Morphemes まで
pp. 53 - 58 Lexical Conditioning まで
第 6 回 pp. 58 - 60 Major word classes まで
Chapter 7
pp. 61 - 63 Linking words together まで
pp. 63 - 66 Rewrite rules まで
第 7 回 pp. 66 - 69 NP tests まで
pp. 69 - 73 Adding in extra patterns まで
pp. 73 - 74 Layers of branches まで
第 8 回 pp. 75 - 77 Complex sentences まで
Chapter 8
pp.79-81 Word meaning まで
pp.81-83 Semantic fields まで
第 9 回 pp.83-85 Synonyms and opposites まで
Chapter 9
The cooperative principle まで
pp.95-96 Speech Act まで
pp.97-97 Remembered frameworks 渡辺
第 10 回 pp.97-100 Taking it turns まで
pp.100-102 Politeness まで
Chapter 10
pp.103-104 Dialect and Accent まで
第 11 回 pp.104-106 Stylistic Variation まで
pp.106-108 Speech versus Writing まで
pp.108-110 The language of advertising まで
第 12 回 pp.110-112 Charting phonological variation まで
pp.113-114 Phonological variation in British English まで
pp.114-116 Social networks まで
第 13 回 まとめ発表
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
分担となったセクションを理解し発表の準備を行う。学習したセクションに関するレポートを作成する。発表を行わない場合には、指定された箇所を各自で予習し、発表者に対し質問や意見を述べる。個々の英文の解釈は行わない。
評価方法 Evaluation
毎回の課題 (30%)，発表 (20%)，レポート (40%)，授業での参加度(10%)等を総合的に判断して行う．
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出されたレポートについてはコメントとともに返却する。
履修前提要件 Prerequisites
テキストを購入すること関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Jean Aitchison 『Linguistics』 ひつじ書房 978-4938669379 2563
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/21 18:15

比較文学 2 ELS21650
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

比較文学 2
英文選択
2～4
2
ELS21650
後期 月曜日 ４時限
川野 芽生(カワノ メグミ)--

授業テーマ Course Theme
英国ファンタジー小説と翻訳者・瀬田貞二
授業概要 Course Outline
ファンタジー小説の金字塔とも言われる、J・R・R・トールキンの『ホビットの冒険』『指輪物語』および C・S・ルイスの『ナルニア国ものがたり』を日本語に翻訳したのは、翻訳家の瀬田貞二です。瀬田は数々の絵本や児童文学の翻訳や紹介を精力的に行い、日本の児童文学の水準を引き上げることに大きく貢献しました。トールキンおよびルイスの翻訳は、日本国内のファンタジー文学にも大きな影響を与えています。この授業では、瀬田の翻訳を通して、イギリスのファンタジー小説の日本における受容と、日本文学への影響を探っていきます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1. 比較文学の基礎的な知識や研究方法を理解できるようになる。
2. 「翻訳」を通じた、文学作品や異文化の受容について知り、考えられるようになる。
3. 文学や文化が、国や言語を超えて、互いに影響を及ぼし合っていることを理解できるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 海外児童文学の紹介・翻訳と評論（１）：瀬田貞二の業績
第 3 回 海外児童文学の紹介・翻訳と評論（２）：瀬田貞二の周りの人々

第 4 回 『ホビットの冒険』の原文と日本語訳を比較する（１）：階級と社会第 5 回 『ホビットの冒険』の原文と日本語訳を比較する（２）：ユーモアと引用
第 6 回 『指輪物語』の原文と日本語訳を比較する（１）：空間と人
第 7 回 『指輪物語』の原文と日本語訳を比較する（２）：歴史と物語
第 8 回 『指輪物語』の原文と日本語訳を比較する（３）：イギ
リスと日本
第 9 回 『ナルニア国物語』の原文と日本語訳を比較する（１）：古典と古語
第 10 回 『ナルニア国物語』の原文と日本語訳を比較する（２）：キリスト教と異教
第 11 回 海外ファンタジー文学の受容
第 12 回 日本のファンタジー文学：海外文学からの影響を中心に
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（2 時間）：取り上げる作品（指定範囲）の原文および日本語訳を、辞書を引きながら精読し、疑問点や気付いた
点、興味を引かれた点などについてノートを取っておく。
事後学習（2 時間）：授業を通じて理解を深めたことについて
ノートをまとめ、新たに得た知識をもとに作品を再読して、自分なりの発見を探す。
評価方法 Evaluation
リアクションペーパーと授業内での取り組み：40％
期末レポート：60％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
個別に返却・フィードバックする場合と、クラス全体に向けて講評・解説する場合がある。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. J. R. R. Tolkien 『The Hobbit』 HarperCollins
2. J. R. R. Tolkien 『The Lord of the Rings』 HarperCollins
3. C. S. Lewis 『The chronicles of Narnia 』 IBC パブリッシング
4. J・R・R・トールキン 『ホビットの冒険』 岩波書店
5. J・R・R・トールキン 『指輪物語』 評論社
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業内で取り上げる箇所については基本的にプリントで配布する。
更新日付
2024/03/12 17:07

通訳 a ELS21800
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID

通訳 a
英文
選択
2～4
2
ELS21800

開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

前期 月曜日 ３時限
教職に関わる科目（英語）関 貴草(セキ キクサ)--

授業テーマ Course Theme
通訳という職業の理解と逐次通訳の演習
授業概要 Course Outline
日英両語での聞き取り・理解、語彙、表現力、日英・英日転換と訳出能力等、逐次通訳に必要とされる要素技術を学ぶ。また、身の回りの問題や社会課題について日英両語で語彙と知識の蓄積を行う。 通訳という職業について理解する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
プロの会議通訳者として、また通訳養成機関で教えた経験を活かし通訳に求められる要素技術の演習をする。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
通訳に求められるものは何かを理解し、英語と日本語の聞き取
り、ノートテイキング、逐次通訳の要領を修得し、短い文章の逐次通訳ができる。逐次通訳の訓練を通して、通訳者また教養人としての知識や語彙を蓄積し、異文化、異言語コミュニケー
ション能力が向上する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
通訳とは何か：歴史と通訳に求められる技能と特性/伝わる英語/テーマ別学習第 2 回 通訳の基礎技能１：
クイックレスポンス／シャドーイング／トランスクリプションの説明と演習第 3 回 通訳の基礎技能２：
順送りの理解とスラッシュ・リーディング/スラッシュ・リスニ
ング/サイトトランスレーション（１）
第 4 回 通訳の基礎技能２：
順送りの理解とスラッシュ・リーディング/スラッシュ・リスニ
ング/サイトトランスレーション（2）
第 5 回 通訳の基礎技能３：
リテンションと DLS（Dynamic Listening & Speaking) / リプロダ
クション/ パラフレージング
第 6 回 通訳の基礎技能３：
リテンションと DLS（Dynamic Listening & Speaking) / リプロダ
クション/ 数量表現
第 7 回 通訳の基礎技能 4：ノートテイキング／リテンション
逐次通訳演習 1: 自己紹介・将来の夢
第 8 回 逐次通訳中間試験 (終了箇所から出題）
ノートテイキング／リテンションと逐次通訳演習 2: 日本文化紹介

第 9 回 ノートテイキング／リテンションと逐次通訳演習 2: 日本
文化紹介（１）銀座 ・渋谷 （２）歌舞伎 （３）日本料理 （４）公共交
通機関 、等
第 10 回 ノートテイキングと逐次通訳演習 3: 仕事の打ち合わせ・外国人著者を迎える
第 11 回 ノートテイキングと逐次通訳演習 ４: 仕事の打ち合わせ・販売促進プロジェクトを考える
第 12 回 ノートテイキングと逐次通訳演習 ５: 得意先への電話対
応・プレゼン日程の調整
第 13 回 逐次通訳期末試験
まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
予習として出された課題をきちんとこなす。必要な場合は事前のリサーチを実施し、授業で期待されるパフォーマンスの準備をする。授業で学んだことを復習し、次の課題の学修につなげる。授業を休んだ場合は各自が責任を持って授業内容や課題を把握し、授業の進展等に適切に対応すること。
評価方法 Evaluation
授業への取り組みとクラスへの貢献度、発表、通訳パフォーマンス等（33％）、
随時行う小試験、提出物（33％）
期末試験（33％）の総合点で評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
個別のフィードバックは試験用紙等に、クラス全体に係る点については、授業内にフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
レベルの目安は TOEFL ITP 450 点程度以上。
地球市民学科生はレベル 4 の学生向け。
関連するディプロマポリシー
EDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 石黒弓美子他 『改訂新版通訳教本英語通訳への道』 大修館書店 10:4469245291 3080
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 篠田顕子他 『英語リスニング・クリニック』 研究社 4-32745139-8 2750500
2. Cook, A 『American Accent Training: A Guide to Speaking andPronouncing American English for Everyone Who Speaks English』
Barrons Educational Series Inc. 10:1438071655
3. ベルジュロ伊藤博美、他 『よくわかる逐次通訳』 東京外語大学出版会 978-4-904575-05-5 2800
4. 通訳・翻訳ジャーナル編集部 『通訳の仕事 始め方 続け方』 イカロス出版 978-4-8022-1078-2 １９８０
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書には CD が付いています。CD の音声は CD 及び MP3 対応のパソコンや CD/DVD プレイヤーで再生が可能。各自で再生できるようにすること。授業には PC、ヘッドセットと辞書を持参すること。パフォーマンスを録音できるように音声録音アプ
リ・ソフトが PC にあるか確認すること。
指定教科書の他、クラスの進み具合により、講師が別途配布資料等を用意する。
更新日付
2024/01/12 18:22

通訳 b ELS21850
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

通訳 b
英文
選択
2～4
2
ELS21850
後期 月曜日 ３時限
教職に関わる科目（英語）関 貴草(セキ キクサ)--

授業テーマ Course Theme
逐次通訳の実践的訓練と同時通訳の体験
授業概要 Course Outline
基本的には前期の通訳 a で修得したスキル、知識を基礎として、更に語彙、知識を蓄積し、逐次通訳能力を強化する。同時通訳も体験してみる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
プロの会議通訳者として、また通訳養成機関で教えた経験を活かし、通訳に求められる要素技術の演習をする。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
英語と日本語の聞き取り・理解が向上する。ノートテイキン
グ・スキルの強化と、逐次通訳の要領を修得し、２～３センテ
ンスの逐次通訳ができる。逐次通訳の訓練を通して、通訳者また教養人としての知識や語彙を蓄積し、異文化、異言語コミュ
ニケーション能力が向上する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション：
通訳基礎技術のおさらい： シャドイング/ リプロダクション / ク
イックレスポンス/数量表現、他
第 2 回 通訳の基礎技術：順送りの情報処理／サイトトランスレーション復習 (1) Commencement Address
第 3 回 通訳の基礎技術：順送りの情報処理／サイトトランスレーション復習 (2)Past speeches by the President of the United States
第 4 回 通訳の基礎技術：DLS(Dynamic Listening and Speaking)演習(1) Commencement Address
第 5 回 通訳の基礎技術：DLS(Dynamic Listening and Speaking) 演習(2) President's Speech
第 6 回 シャドーイング、クイックレスポンス、ノートテイキン
グと逐次通訳演習１:販売戦略会議・事業改革
第 7 回 数量表現、シャドーイング、クイックレスポンス、ノートテイキングと逐次通訳演習２:高齢化社会（１）
第 8 回 中間試験 （終了した箇所からの復習問題） と逐次通訳
演習 3:高齢化社会（２）第 9 回 シャドーイング、クイックレスポンス、ノートテイキン
グと逐次通訳演習４:事業紹介
第 10 回 シャドーイング、クイックレスポンス、ノートテイキ
ングと逐次通訳演習５:経済 （１）日本の経済
第 11 回 シャドーイング、クイックレスポンス、ノートテイキ
ングと逐次通訳演習６: 経済 （２）世界の経済
第 12 回 シャドーイング、クイックレスポンス、ノートテイキ
ングと逐次通訳演習７: 国際会議でのスピーチ
同時通訳演習第 13 回 逐次通訳期末試験、同時通訳演習、まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各回の予習と復習。 必要な場合は事前のリサーチを実施し、授業で期待されるパフォーマンスの準備をする。
授業で学んだことを復習し、次の課題の学習につなげる。
授業を休んだ場合は各自が責任を持って授業内容や課題を把握し、授業の進展等に適切に対応すること。
評価方法 Evaluation
授業への取り組みとクラスへの貢献度、発表、通訳パフォーマンス等（３３％）、
随時行う小試験、提出物（３３％）、期末試験（３３％）の総合点で評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
個別のフィードバックは試験用紙等に、クラス全体に係る点については、授業内にフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
通訳 a を履修していない学生は、各自が責任を持って通訳 a の
課題を自習すること。
（TOEFL ITP 450 点以上、地球市民学科では一番上の英語レベル）
関連するディプロマポリシー
EDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 石黒弓美子他著 『改訂新版 通訳教本英語通訳への道』 大修館
書店 大修館書店 3080
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. ベルジュロ伊藤博美、他 『よくわかる逐次通訳』 東京外語大学出版会 978-4-904575-05-5 2800
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書には CD（音声）が付いています。CD 及び MP3 対応のパソコンや CD/DVD プレイヤーで再生が可能。
教科書の他、クラスの進み具合により、講師が別途配布資料等を用意する。
ヘッドセットが必要です。授業へは PC とヘッドセットを持参すること。
辞書を持参すること。
更新日付2024/01/12 18:21

上級英語特別演習 a ELS21900
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID

上級英語特別演習 a
英文
選択
2～4
2
ELS21900

開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

前期 水曜日 ２時限
川端 くみこ(カワバタ クミコ)--

授業テーマ Course Theme
Animals in Children’s Literature (1)
授業概要 Course Outline
How many of your favourite picture books from your childhood featured
animals? There are countless children's books that tell stories aboutanimals. Through reading the texts about animals, children learn how to
see and interact with the world. This is a two-term course designed to
explore the role of animals in children's literature. The course consists ofa series of lessons that outline the key issues essential to understanding
the various representations of animals in children’s books. After eachlesson, each student will develop and write a presentation related to the
topic covered in the lecture.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalUpon completion of this course, students will have gained a deep
understanding of the role of animals in children’s literature in cultural,social, and economic contexts. Also students will gain the basic
knowledge and skills to analyze children’s books.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction (1)
第 2 回 Introduction (2)
第 3 回 Totemism and Initiation: Gods, Humans, and Animals (1):Robert McCloskey, Blueberries for Sal (1948), and others
第 4 回 Totemism and Initiation: Gods, Humans, and Animals (2):Marjorie Flack, Ask Mr. Bear (1932), and others
第 5 回 Presentation A
第 6 回 Anthropomorphism (1): Helen Bannerman, The Story of Little
Black Sambo (1899), and others
第 7 回 Anthropomorphism (2): Beatrix Potter, The Tale of Peter Rabbit(1901), and others
第 8 回 Anthropomorphism (3): John Burningham, Aldo (1991), andothers
第 9 回 Presentation B
第 10 回 Presentation B
第 11 回 Fantasy & Nonsense (1): Maurice Sendak, Where the Wild
Things Are (1963), and others
第 12 回 Fantasy & Nonsense (2): John Burningham, The Shopping
Basket (1980), and others
第 13 回 End-of-Term Presentation/Assignment
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclassStudents are expected to do all reading and writing activities as required
and be ready to discuss the assigned material.
評価方法 Evaluation
Grades will be decided in the following areas:
1) Regular and active in-class participation in discussions (55%)2) Homework activities (15%)3) Presentations (15%)4) End-of-term test/assignment (15%)
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback on any assignments will be given in oral and written form.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 矢野智司 『『動物絵本をめぐる冒険』』 勁草書房 4-32629872-3 2900
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/15 20:40

上級英語特別演習 b ELS21950
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

上級英語特別演習 b
英文
選択
2～4
2
ELS21950
後期 水曜日 ２時限
川端 くみこ(カワバタ クミコ)--

授業テーマ Course Theme
Animals in Children’s Literature (2)授業概要 Course Outline
How many of your favourite picture books from your childhood featured
animals? There are countless children's books that tell stories aboutanimals. Through reading texts about animals, children learn how to see
and interact with the world. This is a two-term course designed to
explore the role of animals in children's literature. The course consists ofa series of lessons that outline the key issues essential to understanding
the various representations of animals in children's books. After eachlesson, each student will develop and write a presentation related to the
topic covered in the lecture.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
no
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes

討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalUpon completion of this course, students will have gained a deep
understanding of the role of animals in children’s literature in cultural,social, and economic contexts. Also students will gain the basic
knowledge and skills to analyze children’s books.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction
第 2 回 ACL Type (1): Stories that are only with animal characters:
Arnold Lobel, Frog and Toad are Friends (1970), and others
第 3 回 ACL Type (2): An animal character interacts with many humans:
H.A. Rey, Curious George (1941), and others
第 4 回 ACL Type (3): A human interacts with many animal characters:
Marie Hall Ets, In the Forest (1944), and others
第 5 回 ACL Type (4): A human interacts with an animal character: Don
Freeman, Come Again, Pelican (1961), and others
第 6 回 ACL Type (5): Animal characters turned into humans andhumans into animals: Jean de Brunhoff, The Story of BaBar the Little
Elephant (1931), and others
第 7 回 Writing an end-of-term paper: Preparation (1)
第 8 回 Nature and Art: Animals and Humans (1)
第 9 回 Nature and Art: Animals and Humans (2)
第 10 回 Writing an end-of-term paper: Preparation (2)
第 11 回 Presentation D
第 12 回 Presentation D
第 13 回 Presentation D
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to do all reading and writing activities as required
and be ready to discuss the assigned material.
評価方法 Evaluation
Grades will be decided in the following areas:
1) Regular and active in-class participation in discussions (55%)2) Homework activities (15%)3) Presentations (15%)4) End-of-term test/assignment (15%)
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback on any assignments will be given in oral and written form.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 矢野智司 『『動物絵本をめぐる冒険』』 勁草書房 4-32629872-3 2900

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/15 20:40

翻訳演習 1a ELS30000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

翻訳演習 1a
英文選択
3
2
ELS30000
前期 木曜日 ４時限
羽田 詩津子(ハタ シズコ)--

授業テーマ Course Theme
翻訳と英文解釈授業概要 Course Outline
イギリス作家の人気シリーズ二十二巻目を教材にして、文芸翻訳について学ぶ。一冊の英語の小説を読むこと、それを深く理解して日本語の文章に翻訳することをめざす。その際には受験
英語にはおさまらない英文法の解説、文化的背景の解説、さらにわからないイディオム、俗語、固有名詞を調べる方法を指導していく。最終的には英語力アップと日本語表現力アップ、さらに外国の文化をより深く学びたいという好奇心を向上させ、グローバルな視野を持つようにさせたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
プロの翻訳家として四十年近いキャリアを生かして指導をする予定。できたら出版社の担当編集者に本ができるまでについての講義もお願いする予定。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
毎回課題部分をそれぞれが翻訳してくる。それに基づいてグループディスカッションをしてもらい、推敲した翻訳文をグルー
プごとに発表してもらう。その文章について、さらにクラス全体で討議、考察する。それによって英語力、日本語力のアップが狙える。また中間テスト、期末テストでは、ある程度まとまった部分を翻訳して各自に提出してもらう。採点結果は、その後の授業に生かしていく。最終的に翻訳力、英語力のアップと小説を深く読みこむ読解力のアップをめざす。
授業計画 Course Plan
第 1 回 翻訳とは何か、同じ原文によっても翻訳がちがうことを実例をあげて説明する。今後の授業のやり方あについて解説。
課題本の登場人物についてディスカッション。

第 2 回 課題の討議。次回の課題出題。
第 3 回 課題の討議。次回の課題出題。
第 4 回 課題の討議。次回の課題出題。
第 5 回 課題の討議。この時点で読んだテキストについての確認、質疑応答。中間テストの課題出題。締め切りは１０日後で『学びの泉』経由で提出してもらう。
第 6 回 課題の討議。テキストを最後まで通読する宿題を出す。
第 7 回 中間テストのふりかえり。テキスト通読後の感想、討議。今後の翻訳の方向性について討議。次回の課題出題。
第 8 回 課題の討議。次回の課題出題。
第 9 回 課題の討議。次回の課題出題。
第 10 回 課題の討議。次回の課題出題。
第 11 回 課題の討議。期末テストの課題出題。締め切りは１０
日後で『学びの泉』経由で提出してもらう。
第 12 回 課題の討議。出版担当者の本書を含む翻訳出版についての講義（３０分程度）日程変更の可能性あり。
第 13 回 期末テストのふりかえり。講義全体のふりかえり。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎週、課題部分の翻訳をしてきてもらう。後半にいくにつれ、
量も少しずつ増やす予定。適宜、翻訳力アップに役立つ関連図
書、関連小説の読書も勧めていく。
評価方法 Evaluation
毎回の課題を提出しているか、その内容ｊについてチェック。
中間・期末テストにおける提出課題のレベルとあわせて評価。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回の課題はプリントアウトして提出してもらい、生徒のグループ討論のあいだに目を通して、改善点だけ赤を入れて簡単なＡＢＣなどの評価も記入。グループごとの発表については、適宜その場でコメントする。中間・期末テストでは『学びの泉』
経由で提出をしてもらい、おのおの採点してバックする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. M.C. Beaton 『As the Pig Turns』 Minotaur Books 978-1472121462
教科書販売会場では販売しない
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. M.C.ビートン 『アガサ・レーズンとけむたい花嫁』 原書房
978-4-562-06135-8 1375
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
M.C.ビートンは４月の段階で２１冊出版されている予定なので、上記に上げた２０巻目以外に 4 月 10 日頃に発売される２１巻
目『アガサ・レーズンと告げ口男の死』を読んでおくと、人間関係の理解が深まるでしょう。また使用テキストは基本キンドルとしますが、アマゾンでペイパーバックがすぐに入手できそうならそれでもかまいません。https://www.amazon.co.jp/AgathaRaisin-As-PigTurns/dp/1472121465/ref=tmm_pap_swatch_0?_encoding=UTF8&qi
d=1708330490&sr=8-1
更新日付
2024/02/20 09:11

翻訳演習 1b ELS30050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

翻訳演習 1b
英文選択
3
2
ELS30050
後期 木曜日 ４時限
アンナ ササキ(アンナ ササキ)--

授業テーマ Course Theme
Translation studies: Intermediate Translation.
授業概要 Course Outline
This course provides background information important forunderstanding the translation experience. We will study translation
through practice, starting with translating a picture book, proceeding toaudio-visual translation, song translation and translation of other genres.
We will study how to translate under the constraints of a certain genre
and develop literary creativity in the English language translation.
Students are encouraged to work in groups sharing their translations
and discuss their experiences with their peers.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
Conveying the same information in two different languages, Japaneseand English, is a difficult task that requires applying various techniques
to deal with common problems typically involved in the translation
practice. In this course, special attention is paid to the structuraldifferences between the Japanese and the English languages. By the endof this course, students are expected to develop translation skills and todeepen their knowledge of translation theory.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction to the course: the aims, the procedures, thelearning materials
第 2 回 Translating metaphore
第 3 回 Workshop by Riitta Oittinen - picture book translation (1)
第 4 回 Workshop by Riitta Oittinen - picture book translation (2)
第 5 回 Workshop by Riitta Oittinen - picture book translation (3)
第 6 回 Audio-visual translation (1) Tools
第 7 回 Audio-visual translation (2) Script
第 8 回 Audio-visual translation (3) Voice-cover
第 9 回 Audio-visual translation (4) Final check第 10 回 Literary translation (1) Translating a passage from 大どろぼ
うブラブラ氏 by Eiko Kadono

第 11 回 Literary translation (2) Comparing translations of a passage
from 大どろぼうブラブラ氏 by Eiko Kadono
第 12 回 Final translation test
第 13 回 Wrap-up; Checking the final translation test
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
The students will be given assignments that we will review together in
the next class. The assigments include translation, research and reading
activities.
評価方法 Evaluation
To complete this course sucessfully you need to:
Actively participate in the in-class activities
Do the homework assigments
Show progress and growth as a translator in final test
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Assignments will receive feedback in class.
履修前提要件 Prerequisites
This year, our university has invited the renowned Finnish children's
literature translation scholar, Riitta Oittinen. She will conduct threeworkshops in this class. Please make sure that you bring some writing
and drawing tools (penciles, markers, pens of various colours) on thedays we have the workshop.
Riitta Oittinen's workshop aims to encourage our students to participate
in children's book translation contests and/or take the picture booktranslator qualification test. Both the contest and qualification test arevoluntary, and your participation will not affect the overall grade in thisclass. The details of how and when to apply will be announced in class.
For our audio-visual translation class, you will need a Windows PC. We
will install professional subtitle translation software, Okosuke-kun, anduse it in class to create a voice cover for a YouTube video by Shinagawa
Tourism Association. Students are encouraged to volunteer to record
their translations. With your consent, the recordings will be sent to
Shinagawa Tourism Association, and an English-language video will becreated using these recordings. The video will be uploaded to Shinagawa
Tourism Association's official YouTube channel.
関連するディプロマポリシー
国際社会の一員として、自己と社会に真摯に対峙する姿勢を有している。
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. Lakoff George, Mark Johnson 『『Women, Fire and Dangerous
Things』』 University of Chicago Press
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
All the texts we will translate in class are taken from English andJapanese literary sources, press releases and other resources.
Handouts will be given in class.
更新日付
2024/01/07 21:40

翻訳演習 2a ELS30100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

翻訳演習 2a
英文選択
3
2
ELS30100
前期 火曜日 ３時限
三辺 律子(サンベ リツコ)

備考

--

授業テーマ Course Theme
翻訳中級
Translation: Theory and Practice (Intermediate)
授業概要 Course Outline
英語で書かれた小説（主にＹＡ＋児童書、絵本）を用い、実践を通して翻訳の力を養う
翻訳する際、物語世界･登場人物像の理解から、作品の舞台となった国や地域の歴史･風俗、作家の生い立ち等を調べること、さらに(受け手である)現代の日本の読者についての理解も深める。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
翻訳
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
実際に作品を翻訳することを通して、英語のテキストを本当の意味で理解し、適切な日本語に置き換える力を養う。
相手の表現していることをできる限り正確にくみ取り、また自分の表現したいことをできる限り正確に伝える―――つまり、究極的には、（翻訳を通し）コミュニケーションの力を鍛える
演習形式で授業を進めることにより、自分の意見を発信すること、他者の意見に耳を傾けること―――本当の意味での議論のしかたを身に着ける
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
翻訳とはなにか児童文学の翻訳について
授業の概要と実際の進め方について
第 2 回 児童文学翻訳実践 人称の訳し方
第 3 回 児童文学翻訳実践 役割語とは
第 4 回 児童文学翻訳実践 会話
第 5 回 児童文学翻訳実践文化的背景
第 6 回 児童文学翻訳実践 読者
第 7 回 児童文学翻訳実践 文脈と文法
第 8 回 児童文学翻訳実践 まとめ
第 9 回 絵本翻訳実践 絵本翻訳とは第 10 回 絵本翻訳実践 絵本の独自性（音読）第 11 回 絵本翻訳実践 絵本の独自性（物として）第 12 回 絵本翻訳実践 省略について
第 13 回 絵本翻訳まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業では、必ず毎回、課題を訳したものを用意して参加
授業内で紹介した本や映画を積極的に読む／観る
評価方法 Evaluation

課題（訳文）、授業での発表、学期末のレポート、および平常点（出席、授業中の発言など）から判断
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内で説明履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業内容に合わせたテキストを毎回、配布します。また、絵本の課題については、絵本自体を購入していただくことになります。人数や、ほかの課題とのバランスを見て決め、早い段階で指示するようにしますので、よろしくお願いいたします。
更新日付2023/12/20 16:43

翻訳演習 2b ELS30150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

翻訳演習 2b
英文選択
3
2
ELS30150
後期 火曜日 ３時限
三辺 律子(サンベ リツコ)--

授業テーマ Course Theme
翻訳中級
Translation: Theory and Practice (Intermediate)
授業概要 Course Outline
英語で書かれた小説（主にＹＡ＋児童書、絵本）を用い、実践を通して翻訳の力を養う
翻訳する際、物語世界･登場人物像の理解から、作品の舞台となった国や地域の歴史･風俗、作家の生い立ち等を調べること、さらに(受け手である)現代の日本の読者についての理解も深める。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
翻訳
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
実際に作品を翻訳することを通して、英語のテキストを本当の意味で理解し、適切な日本語に置き換える力を養う。
相手の表現していることをできる限り正確にくみ取り、また自分の表現したいことをできる限り正確に伝える―――つまり、究極的には、（翻訳を通し）コミュニケーションの力を鍛える
演習形式で授業を進めることにより、自分の意見を発信すること、他者の意見に耳を傾けること―――本当の意味での議論のしかたを身に着ける
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
翻訳とはなにか児童文学の翻訳について
授業の概要と実際の進め方について
第 2 回 YA 文学翻訳実践 人称の訳し方
第 3 回 YA 文学翻訳実践 役割語とは
第 4 回 YA 文学翻訳実践 会話
第 5 回 YA 文学翻訳実践文化的背景
第 6 回 YA 文学翻訳実践 読者
第 7 回 YA 文学翻訳実践 文脈と文法
第 8 回 YA 文学翻訳実践 まとめ
第 9 回 絵本翻訳実践 絵本翻訳とは第 10 回 絵本翻訳実践 絵本の独自性（音読）第 11 回 絵本翻訳実践 絵本の独自性（物として）第 12 回 絵本翻訳実践 省略について
第 13 回 絵本翻訳まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業では、必ず毎回、課題を訳したものを用意して参加
授業内で紹介した本や映画を積極的に読む／観る
評価方法 Evaluation
課題（訳文）、授業での発表、学期末のレポート、および平常点（出席、授業中の発言など）から判断
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内で説明履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業内容に合わせたテキストを毎回、配布します。また、絵本の課題については、絵本自体を購入していただくことになります。人数や、ほかの課題とのバランスを見て決め、早い段階で指示するようにしますので、よろしくお願いいたします。
更新日付2023/12/20 16:43※イギリス文学演習 1a ELS30200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※イギリス文学演習 1a
英文
選択
3・4
2
ELS30200
前期 水曜日 １時限
川端 くみこ(カワバタ クミコ)--

授業テーマ Course Theme
Paddington and UK's Anti-Brexit Politics (1)
授業概要 Course Outline
The course aims to explore issues of immigration in modern Britain
through studying the representation of Paddington, the famous
Peruvian bear, in British popular culture.Since the start of the series
which began in the1950s, Michael Bond presented his beloved bear as
an orphan and an immigrant. The course is designed to cover a variety ofmaterials from the first book in series, A Bear Called Paddington (1958),
to the three recent film adaptations, Paddington (2014), Paddington 2(2017), and Paddington in Peru (upcoming 2024).
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
By the end of the course, students should develop reading and speaking
fluency through group presentations and class discussion. They will beable to critically interact with a text and form their opinions on the given
topics.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction (1): Animals in Children's Literature
第 2 回 Introduction (2): Animals in Children's Literature
第 3 回 Textual Analysis (1): A Bear Called Paddington (1958)
第 4 回 Textual Analysis (2): A Bear Called Paddington (1958)
第 5 回 Textual Analysis (3): A Bear Called Paddington (1958)
第 6 回 Presentation A
第 7 回 Michael Bond, the Creator of the Bear
第 8 回 Illustrators and Books
第 9 回 Audiobooks and TV adaptations (1)
第 10 回 Audiobooks and TV adaptations (2)
第 11 回 Presentation B
第 12 回 Presentation B
第 13 回 End-of-Term Presentation/Assignment
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclassStudents are expected to do all reading and writing activities as required
and be ready to discuss the assigned material.
評価方法 Evaluation
Grades will be decided in the following areas:
1) Regular and active in-class participation in discussions (55%)2) Homework activities (15%)3) Presentations (15%)4) End-of-term test/assignment (15%)
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback on any assignments will be given in oral and written form.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/15 23:27※イギリス文学演習 1b ELS30250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※イギリス文学演習 1b
英文
選択
3・4
2
ELS30250
後期 水曜日 １時限
川端 くみこ(カワバタ クミコ)--

授業テーマ Course Theme
Paddington and UK's Anti-Brexit Politics (2)授業概要 Course Outline
The course aims to explore issues of immigration in modern Britain
through studying the representation of Paddington, the famous
Peruvian bear, in British popular culture.Since the start of the series
which began in the1950s, Michael Bond presented his beloved bear as
an orphan and an immigrant. The course is designed to cover a variety ofmaterials from the first book in series, A Bear Called Paddington (1958),
to the three recent film adaptations, Paddington (2014), Paddington 2(2017), and Paddington in Peru (upcoming 2024).
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes

グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
By the end of the course, students should develop reading and speaking
fluency through group presentations and class discussion. They will beable to critically interact with a text and form their opinions on the given
topics.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction (1): History of UK Immigration Control
第 2 回 Introduction (2): Brexit and Its Consequences
第 3 回 Film adaptations (1): Paddington (2014)
第 4 回 Film adaptations (2): Paddington 2 (2017)
第 5 回 Film adaptations (3): Paddington in Peru (upcoming 2024)
第 6 回 Presentation C
第 7 回 Film Analysis: Adaptation as Reception (1)
第 8 回 Film Analysis: Adaptation as Reception (2)
第 9 回 Film Analysis: Adaptation as Reception (3)
第 10 回 Paddington, the Queen, and the English Sensibility
第 11 回 Presentation D
第 12 回 Presentation D
第 13 回 End-of-Term Presentation/Assignment
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to do all reading and writing activities as required
and be ready to discuss the assigned material.
評価方法 Evaluation
Grades will be decided in the following areas:
1) Regular and active in-class participation in discussions (55%)2) Homework activities (15%)3) Presentations (15%)4) End-of-term test/assignment (15%)
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback on any assignments will be given in oral and written form.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/15 23:27※アメリカ文学演習 1a ELS30400
科目
開講科目群
履修
年次
単位

※アメリカ文学演習 1a
英文
選択
3・4
2

開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ELS30400
前期 火曜日 ２時限
斉藤 悦子(サイトウ エツコ)--

授業テーマ Course Theme
Truman Capote を深く読む
授業概要 Course Outline
Truman Capote の短編を邦訳で読んでディスカッションを行い、この作家の作風について理解を深めた上で、Breakfast At Tiffany'sを邦訳と原文を併用して精読する。
邦訳は、"READ"という指定課題の箇所を読み、あらすじが的確に書けるようにしておく。また、原文（毎回プリント１枚）を訳し、翌週の授業冒頭で、訳とあらすじ記述のミニテストを行う。授業では、音読と発音の訓練にも重点を置く。折々に、カポーティーの作風について考え、ラスディスカッションをし、学期末に包括的な訳のテストと作家についての論述課題を課す。今年度は前期のみの開講である。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１）文学を通して深い人間理解を持つ
２）流麗な英語の文章を読み下していく英語力をつけ、また、訳の課題を通して日本語の表現力を磨く。
３）音読を通した発音練習により、r、th、連続子音の発音を美しく出せるように訓練するとともに、文学を音に出して読む中で、「美しい読み」というものを意識して、全体的な英語のenunciation の技量をレベルアップする。
４）あらすじをまとめることで、人に文章で過不足なくエピソードを伝える技術を磨く。
５）文学批評ができるよう、critical thinking と discussion する力をつける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 「クリスマスの思い出」 ミニテスト ディスカッション
第 3 回 「あるクリスマス」(プリント配布） ミニテスト ディ
スカッション
第 4 回 Breakfast At Tiffany's 課題 1 ミニテスト ディスカッション
第 5 回 Breakfast At Tiffany's 課題 2 ミニテスト ディスカッション
第 6 回 Breakfast At Tiffany's 課題 3 ミニテスト ディスカッション

第 7 回 Breakfast At Tiffany's 課題 4 ミニテスト ディスカッション
第 8 回 Breakfast At Tiffany's 課題 5 ミニテスト ディスカッション
第 9 回 Breakfast At Tiffany's 課題 6 ミニテスト ディスカッション
第 10 回 Breakfast At Tiffany's 課題 7 ミニテスト ディスカッション
第 11 回 "A Beautiful Child" & Marilyn Monroe
第 12 回 カポーティーが激怒した大ヒット映画との比較
第 13 回 訳テストとカポーティーについての論述課題に取り組
む
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
課題の短編を読み、READ の範囲については過不足なくあらすじが書けるようにする。原文指定箇所を訳しておく。ディスカッションに備えて、考えをまとめておく。
評価方法 Evaluation
平常点（ミニテストはすべて点数化して累積します。）50％
グループワーク・プレゼンテーション１０％ 最終訳テスト２
０％、論述課題 ２０％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回添削して返却
履修前提要件 Prerequisites
ディスカッションに参加し、課題にきちんと取り組んで提出物を出し、発音練習にきちんと声を出して取り組めること。
３０名を超えた場合は初回授業で抽選します。アメリカ文学で卒業論文を書く学生は優先。
関連するディプロマポリシー
EDP1 EDP2 EDP3 EDP4 EDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. トルーマン・カポーティー 『ティファニーで朝食を』 新潮文庫 9784102095089
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
原文はプリント配布
更新日付
2024/01/18 21:49※児童文学演習 a ELS30600
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※児童文学演習 a
英文
選択
３・４年次
2
ELS30600
前期 土曜日 ３時限
成瀬 俊一(ナルセ シュンイチ)--授業テーマ Course Theme
ビアトリクス・ポター絵本集(前半)を読む
授業概要 Course Outline
リアルタイムオンライン式（Zoom 使用）の授業を実施する。イ
ギリスの作家ビアトリクス・ポター（Beatrix Potter, 1866-1943）の絵本全集（The Complete Tales of Beatrix Potter, 1902-30）を原書

で読む。ロンドンに生まれながら湖水地方を愛したポターは、
科学的視点と想像的視点の両方から身近にいた様々な動物たちを擬人化し、「ピーター・ラビット」をはじめとする数々の名作動物ファンタジーを生み出した。後に続くファンタジー作家（グレアム、ミルン、C.S.ルイスなど）に多大の影響を与えたこの作家が「生きることにせっせと励んでいる」動物たちの物語を通していかなる世界観・人生観を織りなしているのか考察する。本学期はテキストの前半（12 作品）を扱う。１回の授業で１作品ずつ読み（第 11 回授業を除く）、①原文の部分的な朗読と翻訳、②物語構成要素（人物・舞台・出来事）の把握、③
テキストと挿し絵の連携の把握、④物語のテーマとメッセージの読解を行い、⑤学んだことをリアクションペーパーにまとめて提出する。学期末に授業内容をふり返り、任意の作品を独自の視点で論じる期末レポートを課す。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal① 物語を構成する基本的な要素（人物・舞台・出来事）の特徴
をつかむことによって物語のテーマとメッセージを読解し、説明することができる。
② 上記 1①がいかに挿し絵と連携しているのかを理解し、説明することができる。
③ テキストに収められている個別作品だけでなく作品集全体に共通のテーマとメッセージを探り、作者ポターの世界観・人生観を自分の言葉で説明することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション：教材と授業の進め方の説明、作家・作品の概説。
第 2 回 The Tale of Peter Rabbit (1902) 指定箇所の翻訳、作品解
釈、質疑応答。
第 3 回 The Tale of Squirrel Nutkin (1903) 指定箇所の翻訳、作品解
釈、質疑応答。
第 4 回 The Tailor of Gloucester (1903) 指定箇所の翻訳、作品解
釈、質疑応答。
第 5 回 The Tale of Benjamin Bunny (1904) 指定箇所の翻訳、作品解
釈、質疑応答。
第 6 回 The Tale of Two Bad Mice (1904) 指定箇所の翻訳、作品解
釈、質疑応答。
第 7 回 フィルム視聴と批評：The Tale of Peter Rabbit & Benjamin
Bunny + The Tailor of Gloucester
第 8 回 The Tale of Mrs. Tiggy-Winkle (1905) 指定箇所の翻訳、作品
解釈、質疑応答。
第 9 回 The Tale of Pie and the Patty-Pan (1905) 指定箇所の翻訳、作品解釈、質疑応答。

第 10 回 The Tale of Jeremy Fisher (1906) 指定箇所の翻訳、作品解
釈、質疑応答。
第 11 回 The Story of a Fierce Bad Rabbit (1906) +The Sly Old
Cat(1906/1997)指定箇所の翻訳、作品解釈、質疑応答。
第 12 回 The Story of Miss Moppet (1906) 指定箇所の翻訳、作品解
釈、質疑応答+フィルム視聴と批評：The Tale of Mrs. Tiggy-winkle& Mr. Jeremy Fisher
第 13 回 The Tale of Tom Kitten (1907) 指定箇所の翻訳、作品解
釈、質疑応答。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass【授業前】次回授業で扱う作品を精読し、翻訳課題（事前に該当部分を指定する）、「人物・舞台・出来事」のまとめ、「テキストと挿し絵の連携」のまとめ、作品の解釈（テーマとメッセージ）、他の受講者や講師に対する質問をノートに準備する。（90 分）【授業後】授業中に学んだことをふり返り、授業で扱った作品の理解を深め、リアクションペーパーにまとめて提出する。
（30 分）
評価方法 Evaluation
授業への貢献度（授業中の発言・質疑応答）：20％、リアクションペーパー：30％、期末レポート：50％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時および/もしくは「学びの泉」で講評する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. マーガレット・レイン著、猪熊葉子訳 『ビアトリクス・ポタ
ーの生涯 ― ピーターラビットを生んだ魔法の歳月』 福音館書店
9784834001280
2. ジュディ・テイラー著、吉田新一訳 『ビアトリクス・ポター― 描き、語り、田園をいつくしんだ人』 福音館書店
9784834025316
3. 中川素子、今井良明、笹本純著 『絵本の視覚表現 ― そのひろがりとはたらき』 日本エディタースクール出版部
9784888883181
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
全テキストの電子版（PDF ファイル）を「学びの泉」で配布します。ダウンロードして電子タブレットやノートパソコンで表示するか、プリントアウトして使用してください（大学では販売しません）。
更新日付
2024/02/14 11:00※児童文学演習 b ELS30650
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名※児童文学演習 b
英文
選択
３・４年次
2
ELS30650
後期 土曜日 ３時限
成瀬 俊一(ナルセ シュンイチ)

備考

--

授業テーマ Course Theme
ビアトリクス・ポターの絵本集(後半)を読む
授業概要 Course Outline
リアルタイムオンライン式（Zoom 使用）の授業を実施する。イ
ギリスの作家ビアトリクス・ポター（Beatrix Potter, 1866-1943）の絵本全集（The Complete Tales of Beatrix Potter, 1902-30）を原書で読む。ロンドンに生まれながら湖水地方を愛したポターは、
科学的視点と想像的視点の両方から身近にいた様々な動物たちを擬人化し、「ピーター・ラビット」をはじめとする数々の名作動物ファンタジーを生み出した。後に続くファンタジー作家（グレアム、ミルン、C.S.ルイスなど）に多大の影響を与えたこの作家が「生きることにせっせと励んでいる」動物たちの物語を通していかなる世界観・人生観を織りなしているのか考察する。本学期はテキストの後半（10 作品）を扱う。１回の授業で１作品ずつ読み、① 原文の部分的な朗読と翻訳、② 物語構成
要素（人物・舞台・出来事）の把握、３）テキストと挿し絵の連携の把握、③ 物語のテーマとメッセージの読解を行い、④学んだことをリアクションペーパーにまとめて提出する。学期
末に授業内容をふり返り、任意の作品を独自の視点で論じる期
末レポートを課す。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal① 物語を構成する基本的な要素（人物・舞台・出来事）の特徴
をつかむことによって物語のテーマとメッセージを読解し、説明することができる。
② 上記 1①がいかに挿し絵と連携しているのかを理解し、説明することができる。
③ テキストに収められている個別作品だけでなく作品集全体に共通のテーマとメッセージを探り、作者ポターの世界観・人生観を自分の言葉で説明することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション：教材と授業の進め方の説明、作家・作品の概説。
第 2 回 The Tale of Jemima Puddle-Duck (1908) 指定箇所の翻訳、作品解釈、質疑応答。
第 3 回 The Tale of Samuel Whiskers or, The Roly-Poly Pudding (1908)指定箇所の翻訳、作品解釈、質疑応答。
第 4 回 The Tale of Flopsy Bunnies (1909) 指定箇所の翻訳、作品解
釈、質疑応答。
第 5 回 フィルム視聴と批評：The Tale of Tom Kitten & Jemima
Puddle-duck + The Tale of Samuel Whiskers

第 6 回 The Tale of Ginger and Pickles (1909) 指定箇所の翻訳、作品
解釈、質疑応答。
第 7 回 The Tale of Mrs. Tittlemouse (1910) 指定箇所の翻訳、作品
解釈、質疑応答。
第 8 回 The Tale of Timmy Tiptoes (1911) 指定箇所の翻訳、作品解
釈、質疑応答。
第 9 回 The Tale of Mr. Tod (1912) 指定箇所の翻訳、作品解釈、質疑応答。
第 10 回 フィルム視聴と批評：The Tale of the Flopsy Bunnies & Mrs.
Tittlemouse + The Tale of Mr. Tod
第 11 回 The Tale of Pigling Bland (1913) 指定箇所の翻訳、作品解
釈、質疑応答。
第 12 回 The Tale of Johnny Town-Mouse (1918) 指定箇所の翻訳、作品解釈、質疑応答。
第 13 回 The Tale of Little Pig Robinson (1930) 指定箇所の翻訳、作品解釈、質疑応答。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass【授業前】次回授業で扱う作品を精読し、翻訳課題（事前に該当部分を指定する）、「人物・舞台・出来事」のまとめ、「テキストと挿し絵の連携」のまとめ、作品の解釈（テーマとメッセージ）、他の受講者や講師に対する質問をノートに準備する。（90 分）【授業後】授業中に学んだことをふり返り、授業で扱った作品の理解を深め、リアクションペーパーにまとめて提出する。
（30 分）
評価方法 Evaluation
授業への貢献度（授業中の発言・質疑応答）：20％、リアクションペーパー：30％、期末レポート：50％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時および/もしくは「学びの泉」で講評する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. マーガレット・レイン著、猪熊葉子訳 『ビアトリクス・ポタ
ーの生涯 ― ピーターラビットを生んだ魔法の歳月』 福音館書店
9784834001280
2. ジュディ・テイラー著、吉田新一訳 『ビアトリクス・ポター― 描き、語り、田園をいつくしんだ人』 福音館書店
9784834025316
3. 中川素子、今井良明、笹本純著 『絵本の視覚表現 ― そのひろがりとはたらき』 日本エディタースクール出版部
9784888883181
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
全テキストの電子版（PDF ファイル）を「学びの泉」で配布します。ダウンロードして電子タブレットやノートパソコンで表示するか、プリントアウトして使用してください（大学では販売しません）。
更新日付
2024/02/14 11:00

※★演劇演習 a ELS30700
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★演劇演習 a
英文
選択
3・4
2
ELS30700
前期 木曜日 ５時限ｸﾘｽﾄﾌｧｰ ﾚｲﾓﾝﾄﾞ ﾍﾞｲﾝ(クリストファー レイ
モンド ベイン)--

授業テーマ Course Theme
戯曲を読解し、解釈し、上演への可能性を探る。
授業概要 Course Outline
12 月に開催予定の “Seisen Fringe Festival” で舞台上演することを目指す。基本的に毎回授業の最初にウォームアップとして発声練習とストレッチを行い、パフォーマンスに取り組む身体的・精神的態勢を整える。また、戯曲が舞台上演されるまでの過程
を、個々人がそれぞれの役割を担うことで体験的に学習すると共に、戯曲の読解により理論的理解も深める。上演予定場面の戯曲を読解しながら、配役その他の役割分担（振り付け・舞台
美術・衣装・大道具・小道具等）を決定する。また、各場面の出演者や担当する役割に応じて小グループを編成し、グループ
ワークを中心に準備を進める。前期は主に、作品に関する読
解、ディスカッションとオーディションを行う。この科目の内
容は演劇基礎演習と共通である。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
英語劇の舞台上演に取り組むことで、実践的な英語運用能力を高めることができる。
高度な技術を含む演劇の諸側面に総合的に理解を深めることができる。
集団作業に関わるあらゆる努力を経験する。
In particular, for the 2024-25 academic year the preparation will beespecially student-focused.
In case of circumstances such as lack of students numbers, changes may
be made to the overall syllabus by the Instructor.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation, Introduction & Outline and Assessment of groupskill-set
第 2 回 Play Reading (1)
第 3 回 Play Reading (2)

第 4 回 Direction Practice (1)
第 5 回 Direction Practice (2)
第 6 回 Direction Practice (3)
第 7 回 Direction Practice (4)
第 8 回 Voice Exercises & Singing
第 9 回 Work on characterization/prop requirements/music/lighting
etc. (1)
第 10 回 Work on characterization/prop requirements/music/lighting
etc. (2)
第 11 回 Work on characterization/prop requirements/music/lighting
etc. (3)
第 12 回 Work on characterization/prop requirements/music/lighting
etc. (4)
第 13 回 Work on characterization/prop requirements/music/lighting
etc. (5)
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
戯曲を熟読する。夏休み中の練習に参加する。
評価方法 Evaluation
出席状況、授業への取り組み、試験を総合的に評価する。戯曲を舞台上演する上で分担した役割に関わらず、各自が如何に責任を果たし、共同作業に積極的に関われたか、という点に重点が置かれる。夏休みの練習に参加を怠る者、および前期の授業で欠席に関する連絡義務を１度でも怠る者、３回以上欠席する者は、履修資格を喪失する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回授業時間内で返却もしくは講評を行う。
履修前提要件 Prerequisites
夏休み中の練習、後期の放課後練習に参加できること。
人数制限のあるクラスのため、選抜の可能性あり。動きやすい
服装で参加すること（スカート不可）。共同作業が基本となる
ため、特別な事情およびその事前連絡のない限り遅刻・欠席をしないよう注意すること。後期の 10 月から 12 月の清泉フリン
ジ・フェスティヴァルまでは、指定された平日の放課後とフリンジ・フェスティヴァル一週間前からの放課後および当日（20時頃まで）の予定を空けられるようにすること。戯曲の舞台上
演を実際に体験してみたい学生、責任を持って積極的に共同作業に関われる学生を歓迎する。楽器を演奏できる学生や音響、照明、ダンス、振り付け、舞台美術等に興味のある学生も歓迎する。
関連するディプロマポリシー
EDP2､EDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
上演台本は初回授業時に配布します。
更新日付2024/02/26 10:10※★演劇演習 b ELS30750
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID※★演劇演習 b
英文
選択
3・4
2
ELS30750

開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

後期 木曜日 ５時限ｸﾘｽﾄﾌｧｰ ﾚｲﾓﾝﾄﾞ ﾍﾞｲﾝ(クリストファー レイ
モンド ベイン)--

授業テーマ Course Theme
英語演劇を創る授業概要 Course Outline
12 月に開催予定の “Seisen Fringe Festival” で舞台上演することを目指して、より実践的に取り組む。後期はシーン練習、各シーンを繋げる練習、通し練習へと発展させていくことで「１つの作品を上演する」ことのために全員のイメージを共有し、意識を高めていく。この科目の内容は演劇基礎演習と共通である。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
英語劇の舞台上演に取り組むことで、実践的な英語運用能力を身につけることができる。
高度な技術を含む演劇の諸側面について総合的に理解を深めることができる。
集団作業に関わる努力を経験する。
In particular, for the 2024-25 academic year the preparation will beespecially student-focused.
In case of circumstances such as lack of students numbers, changes may
be made to the overall syllabus by the Instructor.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
第 2 回 Act 1
第 3 回 Act 2
第 4 回 Act 3
第 5 回 Act 4
第 6 回 Act 5
第 7 回 Rehearsal (1)
第 8 回 Music & Songs Rehearsal
第 9 回 Reheasal (2)第 10 回 Lighting and Sound Rehearsal
第 11 回 Big Week ～ Fringe Festivall ～第 12 回 Fringe Review (1)
第 13 回 Fringe Review (2)
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
台本を何回も読み、台詞を声に出して練習する。台詞以外にも動きや歌等、覚えなければならないものをきちんと覚える努力を惜しみなくすること。裏方の仕事なども率先して協力すること。放課後練習には、特別な理由のない限り必ず参加すること。
評価方法 Evaluation
出席状況、授業への取り組み、試験を総合的に評価する。戯曲を舞台上演する上で分担した役割に関わらず、各自が如何に責任を果たし、共同作業に積極的に関われたか、という点に重点が置かれる。放課後練習の参加を怠る者、欠席連絡等、各種連絡義務を２回以上怠る者は、その段階で履修資格を喪失する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポートに関しては講評を行う。
履修前提要件 Prerequisites「演劇基礎演習 a」を既修していること。「授業以外の学修」の部分に記した練習に参加できること。
動きやすい服装で参加すること。共同作業が基本となるため、特別な事情のない限り遅刻・欠席をしないよう注意すること。
戯曲の舞台上演を実際に体験したい学生、責任を持って積極的に共同作業に関われる学生を歓迎する。楽器を演奏できる学生や音響、照明、ダンス、振り付け、舞台美術等に興味のある学生も歓迎する。
関連するディプロマポリシー
EDP2､EDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
1.
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
上演台本は「演劇基礎演習 a」の初回授業時に配布済みであり、かつテキストも前期開始時に購入済み。
更新日付2024/02/26 10:11※英語学演習 2a ELS30900
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※英語学演習 2a
英文
選択
3・4
2
ELS30900
前期 火曜日 ２時限
鈴木 卓(スズキ タカシ)--

授業テーマ Course Theme
談話・テクストについての様々なとらえ方と研究方法
授業概要 Course Outline
私たちが日頃実際に使っていることばを、断片的に取り出すのではなく、まとまりと目的を持った談話・テクストとしてとらえ分析する。初回のオリエンテーションの後、第３回までは教員による講義とそれに関する質疑応答・ディスカッションが中心となる。第４回以降は、各自が興味のある章を選び、それについてグループ発表（30 分間）をおこなう。発表の内容は教科
書のまとめを中心とするが、そこに自分の考え、談話例、参考
文献・関連資料紹介、等を必ず追加する。発表担当者以外は、発表に対する感想・批評をコメントシートに記入する。この後、全員で感想・意見を交換し、さらに理解を深める。また学

んだ研究方法や手順を用い、実際に英語の談話を分析するタス
クをおこなう。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１．談話・テクスト研究の代表的な方法論やその背景にある考
え方を、教科書や研究の実例を通して学び、自らのリサーチに利用できるようにする
２．各自でテーマを定めてリサーチ（調査研究）を行い、発表と討論を通じてそれを改善できるようにする
３．各自のリサーチについて第三者に説明できるようにする
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション（談話を対象とした社会言語学）
第４章「言語と民族」
第 2 回 第５章「言語とジェンダー」（概要）
第 3 回 第５章「言語とジェンダー」（発展・関連文献・クイズ）
第 4 回 第６章「言語と年齢」（発表・概要）
第 5 回 第６章「言語と年齢」（発展・関連文献・クイズ）
第 6 回 第７章「言語の選択」（発表・概要）
第 7 回 第７章「言語の選択」（発展・関連文献・クイズ）
第 8 回 第８章「言語の状況差・適切さ」（発表・概要）
第 9 回 第８章「言語の状況差・適切さ」（発展・関連文献・ク
イズ）
第 10 回 第９章「ポライトネス」（発表・概要）
第 11 回 第９章「ポライトネス」（発展・関連文献・クイズ）
第 12 回 第１８章「語用論の基礎知識」（発表・概要）
第 13 回 第１８章「語用論の基礎知識」（発展・関連文献・クイズ）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
教科書や文献等の指定部分を読んで内容を理解する。自分なりに類例や反例、英語・日本語の対応例、感想・批評等を述べられるようにする（毎回１～２時間）。発表担当者は、同様の作業ののちレジュメをまとめ、一週間前までに提出する（学期中一回、半日～一日程度）。また学期末にはリサーチ計画を立て、プロポーザルを作成する。
評価方法 Evaluation
テキストや関連論文に基づく口頭発表 30%
各章の内容についてのクイズ 20%（4% x 5 << 全 6 回中最低点を除外）
学期末課題（各自のリサーチプロポーザル）30%
授業活動への積極的参加 20%

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
口頭発表へのコメントはコメントシートおよび口頭で行う
クイズは終了後に全体へのフィードバックをその場で行う
学期末課題へのコメントは学びの泉を通じて返却時に行う
履修前提要件 Prerequisites
ゼミナールで鈴木ゼミに所属する人は、この科目も履修することを強く推奨する「英語学演習 2b」（後期）と連続した内容なので、両方を同一年度に履修登録することが望ましい「英語学演習 2b」（後期）を履修しない場合は、前期に発表を担当しないと単位が取得できないので、必ず学期開始時に申し出ること関連するディプロマポリシー
EDP2､EDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 岩田祐子ほか 『社会言語学 基本からディスコース分析まで 改訂版』 ひつじ書房 978-4-8234-1143-4 2420
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. ジョージ・サーサス著、北沢裕他訳 『会話分析の手法』 マル
ジュ社 4-89616-118-1
2. ジェニー・トマス著、浅羽亮一監修、田中典子他訳 『語用論入門－ 話し手と聞き手の相互交渉が生み出す意味』 研究社出版
4-327-40118-8
3. 泉子・K・メイナード 『会話分析』 くろしお出版 4-87424-0712
4. 橋内武 『ディスコース』 くろしお出版 978-4874241721
5. デボラ・カメロン著、林宅男監訳 『話し言葉の談話分析』 ひつじ書房 978-4-89476-618-1
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
・履修希望者が 30 名を超えた場合は第一週に抽選をおこなうので必ず出席すること・資料は主に「学びの泉」を通じて配布するので、必ず入手した上で次回の授業に備えること（欠席した場合を含む）
・各種重要連絡も「学びの泉」を通じて行うので、必ず PC メー
ルや携帯メールの転送設定を確認しておくこと
更新日付
2024/01/07 22:40※英語学演習 2b ELS30950
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※英語学演習 2b
英文
選択
3・4
2
ELS30950
後期 火曜日 ２時限
鈴木 卓(スズキ タカシ)--

授業テーマ Course Theme
談話・テクストについての様々なとらえ方と研究方法
授業概要 Course Outline
私たちが日頃実際に使っていることばを、断片的に取り出すのではなく、まとまりと目的を持った談話・テクストとしてとらえ分析する。初回と第２回の授業は教員による講義とそれに関する質疑応答・ディスカッションが中心となる。第３回以降

は、各自が興味のある章を選び、それについてグループ発表（30 分間）をおこなう。発表の内容は教科書のまとめを中心とするが、そこに自分の考え、談話例、参考文献・関連資料紹介、等を必ず追加する。発表担当者以外は、発表に対する感想・批評をコメントシートに記入する。この後、全員で感想・意見を交換し、さらに理解を深める。また学んだ研究方法や手順を用い、実際に英語の談話を分析するタスクをおこなう。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１．談話・テクスト研究の代表的な方法論やその背景にある考
え方を、教科書や研究の実例を通して学び、自らのリサーチに利用できるようにする
２．各自でテーマを定めてリサーチ（調査研究）を行い、発表と討論を通じてそれを改善できるようにする
３．各自のリサーチについて第三者に説明できるようにする
授業計画 Course Plan
第 1 回 初回 オリエンテーション
第１０章「会話のしくみ」（概要）
第 2 回 第１０章「会話のしくみ」（発展・クイズ）
第 3 回 第１１章「コミュニケーションの民族誌」（発表・概要）第 4 回 第１１章「コミュニケーションの民族誌」（発展・関連
文献・クイズ）
第 5 回 第１２章「会話という相互行為」（発表・概要）
第 6 回 第１２章「会話という相互行為」（発展・関連文献・ク
イズ）
第 7 回 第１３章「社会言語学と異文化コミュニケーション」（発表・概要）第 8 回 第１３章「社会言語学と異文化コミュニケーション」（発展・関連文献・クイズ）
第 9 回 第１４章「さまざまな会話のスタイル」（発表・概要）
第 10 回 第１４章「さまざまな会話のスタイル」（発展・関連
文献・クイズ）
第 11 回 第１６章「言語と思考と文化」（発表・概要）
第 12 回 第１６章「言語と思考と文化」（発展・関連文献・ク
イズ）
第 13 回 口頭発表（各自のリサーチのリサーチクエスチョンとその調査方法・結果等について）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
教科書や文献等の指定部分を読んで内容を理解する。自分なりに類例や反例、英語・日本語の対応例、感想・批評等を述べられるようにする（毎回１～２時間）。発表担当者は、同様の作業ののちレジュメをまとめ、一週間前までに提出する（学期中一回、半日～一日程度）。また学期末にはリサーチ計画を立て、プロポーザルを作成する。
評価方法 Evaluation
テキストや関連論文に基づく口頭発表 30%
各章の内容についてのクイズ 20%（4% x 5 << 全 6 回中最低点を除外）
学期末課題（各自のリサーチをまとめたレポート） 30%
平常点（授業活動への積極的参加、学期末の口頭発表を含む）
20%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
口頭発表へのコメントはコメントシートおよび口頭で行う
クイズは終了後に全体へのフィードバックをその場で行う
学期末課題へのコメントは学びの泉を通じて返却時に行う
履修前提要件 Prerequisites
ゼミナールで鈴木ゼミに所属する人は、この科目も履修することを推奨する「英語学演習 2a」（前期）と連続した内容なので、両方を同一年度に履修登録することが望ましい
関連するディプロマポリシー
EDP2､EDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 岩田祐子ほか 『社会言語学 基本からディスコース分析まで 改訂版』 ひつじ書房 978-4-8234-1143-4 2420
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. ジョージ・サーサス著、北沢裕他訳 『会話分析の手法』 マル
ジュ社 4-89616-118-1
2. ジェニー・トマス著、浅羽亮一監修、田中典子他訳 『語用論入門－ 話し手と聞き手の相互交渉が生み出す意味』 研究社出版
4-327-40118-8
3. 泉子・K・メイナード 『会話分析』 くろしお出版 4-87424-0712
4. 橋内武 『ディスコース』 くろしお出版 978-4874241721
5. デボラ・カメロン著、林宅男監訳 『話し言葉の談話分析』 ひつじ書房 978-4-89476-618-1
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
・履修希望者が 30 名を超えた場合は第一週に抽選をおこなうので必ず出席すること（ただし前期からの継続履修者を優先す
る）
・資料は主に「学びの泉」を通じて配布するので、必ず入手した上で次回の授業に備えること（欠席した場合を含む）
・各種重要連絡も「学びの泉」を通じて行うので、必ず PC メー
ルや携帯メールの転送設定を確認しておくこと
更新日付
2024/01/07 22:43◎英語教育学演習 a ELS31100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名◎英語教育学演習 a
英文
選択
3・4
2
ELS31100
前期 月曜日 ４時限
教職に関わる科目（英語）高田 智子(タカダ トモコ)

備考

--

授業テーマ Course Theme
英文法の体系的な学習
授業概要 Course Outline
中・高等学校で英語を教えるために必要な英文法の知識を、体系的に学ぶ。規則の寄せ集めとしてではなく、英語史や音声学を援用しながら英文法を合理的にとらえ、コミュニケーション
能力の一要素として文法能力を確実に身に付ける。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
授業担当者が中・高等学校教諭として実践した英語指導法を講義内容に含む。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
中・高等学校で英語を教えるために必要な英文法を体系的、合理的に理解している。
授業計画 Course Plan
第 1 回 綴り字と発音のルール
第 2 回 文の構造
第 3 回 品詞と句・節
第 4 回 文の種類/時制
第 5 回 未来時を表す表現形式/完了形
第 6 回 進行形/完了進行形
第 7 回 課題発表
第 8 回 動詞の活用/助動詞（be, have, do）
第 9 回 法助動詞
第 10 回 受動態
第 11 回 名詞
第 12 回 冠詞
第 13 回 形容詞
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前：教科書の当該ページを読み、章末問題に答え、答え合わ
せもしておく。（２時間）
事後：理解が不十分な部分を復習し、テストに備える。（１時間）
評価方法 Evaluation
テスト 80%
課題（参考文献に基づくミニレッスン） 20%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
テストは、実施直後に答え合わせを行い、解説する。
課題は、発表直後にフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー

EDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 安藤貞雄 『基礎と完成 新英文法』 開拓社 978475912167
2200
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 大津由紀雄 『英文法の疑問―恥ずかしくてずっと聞けなかったこと』 NHK 出版 9784140881194
2. 原島広至 『know の「k」はなぜ発音しないのか？』
KADOKAWA 9784046023742 1300
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 安藤貞雄 『現代英文法講義』 開拓社 9784758910217 6600
2. 田中茂範・佐藤芳明・阿部一 『英語感覚が身に付く実践的指導』 大修館 9784469245172 1800
3. 岸田隆之・早坂信・奥村直史 『歴史から読み解く英語の謎』
教育出版 9784316389202 1980
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/06 21:34◎英語教育学演習 b ELS31150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◎英語教育学演習 b
英文
選択
3・4
2
ELS31150
後期 月曜日 ４時限
教職に関わる科目（英語）高田 智子(タカダ トモコ)--

授業テーマ Course Theme
英文法の体系的な学習
授業概要 Course Outline
中・高等学校で英語を教えるために必要な英文法の知識を、体系的に学ぶ。規則の寄せ集めとしてではなく、英語史や音声学を援用しながら英文法を合理的にとらえ、コミュニケーション
能力の一要素として文法能力を確実に身に付ける。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
授業担当者が中・高等学校教諭として実践した英語指導法を講義内容に含む。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)

noフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
中・高等学校で英語を教えるために必要な英文法を体系的、合理的に理解している。
授業計画 Course Plan
第 1 回 副詞
第 2 回 比較
第 3 回 疑問詞
第 4 回 関係詞
第 5 回 不定詞
第 6 回 分詞
第 7 回 課題発表
第 8 回 動名詞
第 9 回 仮定法
第 10 回 接続詞
第 11 回 前置詞
第 12 回 否定/呼応
第 13 回 時制の一致と話法
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前：教科書の当該ページを読み、章末問題に答え、答え合わ
せもしておく。（２時間）
事後：理解が不十分な部分を復習し、テストに備える。（１時間）
評価方法 Evaluation
テスト 80%
課題（参考文献に基づくミニレッスン） 20%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
テストは、実施直後に答え合わせを行い、解説する。
課題は、発表直後にフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
英語教育学演習 a を修得していることが望ましい。
関連するディプロマポリシー
EDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 安藤貞雄 『基礎と完成 新英文法』 開拓社 978475912167
2200
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 大津由紀雄 『英文法の疑問―恥ずかしくてずっと聞けなかったこと』 NHK 出版 9784140881194
2. 原島広至 『know の「k」はなぜ発音しないのか？』
KADOKAWA 9784046023742 1300
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 安藤貞雄 『現代英文法講義』 開拓社 9784758910217 6600
2. 田中茂範・佐藤芳明・阿部一 『英語感覚が身に付く実践的指導』 大修館 9784469245172 1800
3. 岸田隆之・早坂信・奥村直史 『歴史から読み解く英語の謎』
教育出版 9784316389202 1980
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/06 21:33※★異文化間コミュニケーション 1a ELS31200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★異文化間コミュニケーション 1a
英文
選択
3・4
2
ELS31200
前期 火曜日 ２時限
山田 ますみ(ヤマダ マスミ)--

授業テーマ Course Theme
異文化間コミュニケーションの基本に文化的側面から民族性への理解と宗教的側面から神への解釈がある。この 2 つアプロー
チを主軸に異文化を理解する姿勢を研究する
授業概要 Course Outline
前期は宗教的側面からの考察
後期は文化的側面からの考察
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
No
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)No
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
No
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
異文化間コミュニケーションに必要な条件として世界情勢への知識と理解を前提に、他文化への文化的、宗教的知識を深める
事を目標とする
授業計画 Course Plan
第 1 回 前期のコーステーマの概要の説明
第 2 回 世界情勢への理解：人類史において戦争は何故起きるのか？ 人間の心理的観点からの考察
第 3 回 世界情勢への理解：ケーススタディ ❶ウクライナ/ロ
シア戦争の背景
第 4 回 ウクライナ人の民族的アイデンティティの考察
第 5 回 ロシア人のロシア正教徒としてのアイデンティティの考察
第 6 回 世界情勢：ケーススタディ ❷イスラエル/パレスチナ
戦争の背景
第 7 回 イスラエル人の宗教性の考察
第 8 回 パレスチナ人の民族性の考察
第 9 回 宗教とは何か？神への解釈の違いを理解する
第 10 回 日本人のアイデンティティの考察
第 11 回 世界情勢：❸ドキュメンタリービデオ鑑賞：クラス内
ディスカッション
第 12 回 世界情勢：➍ドキュメンタリビデオ鑑賞：クラス内ディスカッション
第 13 回 前期の講義テーマの総括的な説明と補足

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回の授業前に世界情勢に関する最新の情報は確認する事
評価方法 Evaluation
出欠 40％
後期期末プロジェクト 40％
リアクションペーパー20％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
試験は後期期末プロジェクト（自由課題研究）の提出
課題は毎回の授業で Google Classroom に掲載される講義ノートのテーマから選択する
履修前提要件 Prerequisites
前年度、GPA2.85 以上である事関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキスト購入は不要。
毎回、講義ノートが配布される。
更新日付2024/01/15 07:37※★異文化間コミュニケーション 1b ELS31250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★異文化間コミュニケーション 1b
英文
選択
3・4
2
ELS31250
後期 火曜日 ２時限
山田 ますみ(ヤマダ マスミ)--

授業テーマ Course Theme
異文化間コミュニケーションの基本に文化的側面から民族性への理解と宗教的側面から神への解釈がある。この 2 つのアプローチを主軸に異文化を理解する姿勢を研究する
授業概要 Course Outline
後期は文化的側面（民族アイデンティティ）からの考察
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
No
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)No
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
No
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
異文化間コミュニケーションに必要な条件として世界情勢への知識と理解を前提に、他文化への文化的、宗教的知識を深める
事を目標とする
授業計画 Course Plan
第 1 回 後期コーステーマの概要の説明
第 2 回 世界情勢への理解：Global Conflicts の現状
第 3 回 Economic Conflict の現状:ケーススタディ❶Global South とGlobal North
第 4 回 Geopolitical Conflict の現状:中国と南東アジア ケーススタディ❷砂をめぐって
第 5 回 Religious Conflict の現状：アフガニスタン （Religious
Minority の戦い)
第 6 回 Ethnic Conflict の現状：ケーススタディ❸アーミッシュ（北米）の人権問題
第 7 回 Ethnic Conflict の現状：ケーススタディ➍ロマ族の人権問題
第 8 回 偏見の歴史を考察する
第 9 回 迫害の歴史を考察する
第 10 回 世界情勢：ドキュメンタリビデオ鑑賞：❺クラス内ディスカッション
第 11 回 世界情勢：ドキュメンタリビデオ鑑賞：：❻クラス内
ディスカッション
第 12 回 人口（難民/移民）の移動に伴う文化の変容
第 13 回 後期の講義テーマの総括的説明と補足
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回授業前に世界情勢に関する最新の情報は確認する事
評価方法 Evaluation
出欠 40％
後期期末プロジェクト（自由課題研究）の提出 40%
リアクションペーパーの提出 20％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
課題は毎授業に Goolge Classroom に掲載される講義ノートのテーマから選択する
履修前提要件 Prerequisites
前年度の成績が GPA2.85 以上であること関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキスト購入は不要
毎回講義ノートが提供される
更新日付2024/01/15 16:50

※★異文化間コミュニケーション 2a ELS31300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★異文化間コミュニケーション 2a
英文
選択
3・4
2
ELS31300
前期 火曜日 ４時限
教職に関わる科目（英語）ｸﾘｽﾄﾌｧｰ ﾚｲﾓﾝﾄﾞ ﾍﾞｲﾝ(クリストファー レイ
モンド ベイン)--

授業テーマ Course Theme
Awareness, Understanding and Effectiveness in Intercultural
Communication
授業概要 Course Outline
Each class will include a PowerPoint lecture in English and students are
expected to do their own note-taking. Copies of PowerPoints will later be
provided. Group work will be often used during experiential and active
learning tasks. Out-of-class homework activities will include some shortreading and 4-5 small graded assignments related to topics andactivities. Students will be expected to apply what they learn. It is highly
recommended, but not required, that students also take 異文化間コミュニケーション II b.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
The aim of this lecture series is to better understand the true nature ofculture, how it affects us, how to better understand our own culture, andhow to become more sensitive toward other cultures. Key words are:awareness, sensitivity and objectivity. We will not be studying any
particular culture. We will being learning about many aspects of culturethat can be applied anywhere, anytime.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation - explanation of the class, teacher expectations andclass assignments
第 2 回 Imagining ‘culture’- examining two analogies of ‘culture’
第 3 回 Defining ‘culture’- technical definitions of ‘culture’
第 4 回 Models of ‘culture’- examining several visual models of ‘culture’
第 5 回 Characteristics of ‘culture’- describing many features of ‘culture’
第 6 回 Systemsof ‘culture’(Condon Class) - examining how culture issystematic
第 7 回 Stumbling Blocks of ‘culture’(Barna Class) - six ways problems
happen and why

第 8 回 Intercultural Sensitivity - describing how we need to be sensitive
to others
第 9 回 Intercultural Sensitivity Case Studies - two famous studies ofcultural groups
第 10 回 Developing Sensitivity (Bennett Class) - a model to analyze
sensitivity
第 11 回 Developing Sensitivity: Analysis I - using a movie to ‘see’
sensitivity
第 12 回 Developing Sensitivity: Analysis II - using a movie to ‘see’
sensitivity
第 13 回 Wrap up and reflection
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students need to keep in mind the aims/goals of the course andunderstand what needs to be done or prepared for the next class at all
times. Several hours must be used to complete all assignments to meetset deadlines. If they are absent for any reason they must still follow all
requirements. It is the student's responsibility to contact instructors ifthey are any questions.
評価方法 Evaluation
1. Regular and active participation in class 20%
2. Students must keep a portfolio of detailed lecture notes andassignments in an A-4 Notebook 20%
3. Short class-related assignments60%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback on any assignments will be given to both the class as a whole
and then to individual students. Some feedback will be in written form
but it will mostly be oral. Students are expected to pay attention to
feedback and apply suggestions. If there are any questions about the
feedback it is the student's responsibility to contact their instructor assoon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
This lecture series very closely overlaps with my Seminar (ゼミ).
Students taking my zemi would HIGHLY BENEFIT greatly from taking
this class. This is especially true for students returning from study
abroad in 3rd Year who join my zemi from 4th Year or students who
move from a different zemi.
Students who are absent for training or job-hunting should notify me
and try to keep up through reviewing PowerPoints.
関連するディプロマポリシー
EDP1 EDP2 EDP3 EDP4 EDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
There is no textbook. All students must have an A-4 size, lined notebook(not clear file or ring-binder) for keeping handouts, class notes andassignment materials.
更新日付2024/01/13 22:30※★異文化間コミュニケーション 2b ELS31350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限※★異文化間コミュニケーション 2b
英文
選択
3・4
2
ELS31350
後期 火曜日 ４時限

教職課程との対応
教員氏名
備考

教職に関わる科目（英語）ｸﾘｽﾄﾌｧｰ ﾚｲﾓﾝﾄﾞ ﾍﾞｲﾝ(クリストファー レイ
モンド ベイン)--

授業テーマ Course Theme
Awareness, Understanding and Effectiveness in Analysing Intercultural
Communication
授業概要 Course Outline
Each topic will be covered in 2-3 classes. The first class(es) will include aPowerPoint lecture in English and students are expected to take notes.
The second or latter class for each topic will involve group work focusing
on detailed analysis tasks. Out-of-class homework tasks will include
some short written and graded assignments related to topics andpreparations that will be actively used in classes. The final weeks of thesemester will be used to prepare a final analysis of the students' choice.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
The aim of this lecture series is to better understand certain ways culture
influences behaviour and how we can observe and analyse it. Key words
are: awareness, sensitivity, analysis and objectivity. We will not be
studying any particular culture. Students will be expected to draw ontheir own culture for examples. It is highly recommended, but notrequired, that students have already taken 異文化間コミュニケーシ
ョン II a.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation - explanation of the class, teacher expectations andclass assignments
第 2 回 Cultural Dimensions/Dichotomies (Hofstede Class) explanation of several key dimensions/dichotomies
第 3 回 Cultural Dimensions/Dichotomies - analysis of several
situations using cultural dimensions/dichotomies
第 4 回 Non-Verbal Communication - explanation of key forms of NVC
第 5 回 Non-Verbal Communication - explanation of several aspects ofNVC
第 6 回 Non-Verbal Communication - two analyses using NVC
第 7 回 Culture Shock - examining various key aspects and models ofculture shock
第 8 回 Observing Cultural Behaviour (Bennett Class) - explanation ofan observation tool
第 9 回 Observing Cultural Behaviour - application of an observation
tool
第 10 回 Course Review/ Final Analysis Assignment - a Final Analysis
Assignment will be explained and demonstrated

第 11 回 Final Analysis Assignment - completion of Part I of assignment& continuation of Parts II and III
第 12 回 Final Analysis Assignment - completion of Part II of assignment& continuation of Part III
第 13 回 Final Analysis Assignment - completion of Part II of assignment& continuation of Part III
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students need to keep in mind the aims/goals of the course andunderstand what needs to be done or prepared for the next class at all
times. Several hours must be used to complete all assignments to meetset deadlines. If they are absent for any reason they must still follow all
requirements. It is the student's responsibility to contact instructors ifthey are any questions. Especially they need to prepare forpresentations, including contacting their peers.
評価方法 Evaluation
1. Students actively and regularly attend & must keep a portfolio of
detailed lecture notes and assignments in an A-4 Notebook 20%
2. Short class-related assignments 45%
3. Final written analysis assignment 35%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback on any assignments will be given to both the class as a whole
and then to individual students. Some feedback will be in written form
but it will mostly be oral. Students are expected to pay attention to
feedback and apply suggestions. If there are any questions about the
feedback it is the student's responsibility to contact their instructor assoon as possible.
履修前提要件 Prerequisites
This lecture series very closely overlaps with my Seminar (ゼミ).
Students taking my zemi would HIGHLY BENEFIT greatly from taking
this class. This is especially true for students returning from study
abroad in 3rd Year who join my zemi from 4th Year or students who
move from a different zemi.
This course also continues on from 異文化間コミュニケーション IIa,
however students can enter without having taken that class.
Students who are absent for training or job-hunting should notify me
and try to keep up through reviewing PowerPoints.
関連するディプロマポリシー
EDP1 EDP2 EDP3 EDP4 EDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
There is no textbook. All students must have an A-4 size, lined notebook(not clear file or ring-binder) for keeping handouts, notes andassignment-related materials.
更新日付2024/01/13 22:34★英語圏文化 1 ELS31400
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★英語圏文化 1
英文
選択
3・4
2
ELS31400
後期 木曜日 ４時限
教職に関わる科目（英語）中垣 恒太郎(ナカガキ コウタロウ)--

授業テーマ Course Theme「ロード・ムービー」をめぐるジャンル文化研究
授業概要 Course Outline「アメリカン・ロードの物語学」として、アメリカ文学文化における移動の物語学の系譜を探る。アメリカ合衆国は、先住民の長きにわたる歴史と文化的営みのもとに形成され、広大な国
土に世界各地から多様な移民を受け入れ、多彩な文化を育んできた。合衆国が国土を拡張していく過程で、人々は「路＝ロード」を経て＜移動＞し、コミュニティや文化を形成しては、さらなる可能性と安住の地を求め続け、新しい挑戦に挑むためにくりかえし、「ロード」に立ち、歩みを続けてきた。同時にその一方で、先住民族に対する強制移住の歴史が示すように、アメリカ史における影の部分としての「涙の道」（trail of tears）の側面をも併せ持つ。小説、詩、音楽、映画を含むアメリカ文化の移動の物語を「ロード・ナラティヴ」として定義し文化史を捉え直すとき、幌馬車、蒸気船、大陸横断鉄道、車といったテクノロジーの発達による交通手段の変化を通して、風景の変
容、時代思潮、地域色が浮かび上がってくる。ジャンルの成立
史、精神文化の形成、放浪者（ホーボー）の表象、ジェンダ
ー・セクシュアリティ・家族をめぐる社会構造の諸問題など
様々な観点から批評的検討を試みる。中南米、日本、あるいはヨーロッパにおける移動のモチーフについても随時比較参照す
る視座を提起したい。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal・アメリカで発展してきたロード・ムービーのジャンルにまつわるアメリカ文化史の展開をたどることにより、アメリカ文化および映画をとりまく様々な問題点や時代思潮を理解し、比較文化の知見を養う。
・コメント（リアクションペイパー）演習やレポート課題作成
を通じて、分析・表現力を養う。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業の運営方針について／「ロード・ナラティヴ」の伝
統／青春の旅のバイブル――ジャック・ケルアック『オン・ザ・ロード』（小説 1957／映画 2012）
第 2 回 アメリカン・ニューシネマ――『俺たちに明日はない』（1968）
第 3 回 疑似的な父と娘の物語――『ペーパー・ムーン』（1973）
第 4 回 バディ・フィルム～ブロマンス――『真夜中のカーボーイ』（1969）
第 5 回 ウディ・ガスリーと放浪するミュージシャン――『わが心のふるさと』（自伝 1943／映画 1976）

第 6 回 「ホーボー」の作法――『北国の帝王』（1973）、『イントゥ・ザ・ワイルド』（小説 1992／映画 2007）
第 7 回 ロード・コメディ――『大災難 P.T.A,』（1987）、『デュー・デート』（2010）
第 8 回 女性たちのロード――『テルマ＆ルイーズ』（1991）
第 9 回 旅する老人――『ストレート・ストーリー』（1999）
第 10 回 少年の大陸横断物語――『天才スピヴェット』（2013）第 11 回 アメリカの外側へ／人生という旅路――『いつも２人で』（1967）
第 12 回 LGBTQ と家族をめぐる旅――『トランスアメリカ』（2005）
第 13 回 女性監督のロード・ムービー――ケリー・ライカート監
督『リバー・オブ・グラス』（1994）、『ウェンディ＆ルーシー』（2008）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前の予習や宿題は必要としないが、前回までに扱った作品や内容についての復習を求める。
評価方法 Evaluation
毎回の授業時に、その回の授業内容に関するコメント（リアクション・ペイパー）を求める。このコメントの蓄積を平常点とする（評価割合：60％）。
受講生が素材を自ら選び、批評的分析を試みる「レポート」課
題を課す（評価割合：40％）。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポート課題に対してはレポート例を具体的に挙げながら全体の講評を行う。
履修前提要件 Prerequisites
英語英文学科の専門科目ですが、映画の場合、日本語字幕を用いますので比較文学・比較メディア論に関心のあるあらゆる受講生を歓迎します。
授業時に多くの映画作品をとりあげますが、時間の制約もあり、部分的に紹介することしかできないでしょう。実際の作品に自ら触れる姿勢をもつことを期待します。作品に対するアクセス方法について学ぶこともこの科目の主要な狙いの一つです。アクセスや参考文献の検索方法については授業時に伝達します。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. ニール・アーチャー 『ロードムービーの想像力―旅と映画、魂の再生』 晃洋書房 978-4771036765 2200
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 松本昇 『アメリカン・ロードの物語学』 金星堂 9784764711433
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
特定の教科書は用いず、参考書を随時紹介します。
更新日付2024/01/10 18:12★英語圏文化 2 ELS31450
科目
開講科目群
履修
年次
単位

★英語圏文化 2
英文
選択
3・4
2

開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ELS31450
前期 木曜日 ４時限
教職に関わる科目（英語）中垣 恒太郎(ナカガキ コウタロウ)--

授業テーマ Course Theme「ロマンティック・コメディ」をめぐるジャンル文化研究――オードリー・ヘプバーンとマリリン・モンローの出演作品から探るジャンル映画の発展史
授業概要 Course Outline
1950 年代アメリカ映画を代表する 2 人の女優、オードリー・ヘ
プバーン（1929-93）およびマリリン・モンロー（1926-62）の出演作品を軸に、ハリウッド映画におけるジャンル文化の発展史を探る。共に、とりわけアメリカで独自に発展してきたロマ
ンティック・コメディのジャンルを得意としており、このジャンルを代表する監督・脚本家であるビリー・ワイルダーの作品を代表作（『麗しのサブリナ』[1954]、『七年目の浮気』[1955]）に持つ。1930 年代において「スクリューボール・コメ
ディ」と称されるジャンルがどのように形成され、現在にまで至るロマンティック・コメディの系譜に繋がっていったのか、
ビリー・ワイルダー作品を中心にジャンルの生成過程を探る。
さらに、ミュージカル映画（『パリの恋人』[1957]、『マイ・フェア・レディ』[1964]）、歴史物語（『戦争と平和』[1956]）、西部劇（『許されざる者』[1960]／『帰らざる河』[1954]）、文学作品（『ティファニーで朝食を』[1961]）、サス
ペンス・スリラー（『シャレード』[1963]／『ナイアガラ』[1953]）、ロード・ムービー（『いつも 2 人で』[1967]）など、多彩なジャンル文化の発展を 2 人の女優の足跡と共に辿る。
ヘプバーンとモンローというアメリカ文化を代表する 2 人の女優像がこの時代にどのようにして作り上げられたのか。作品に描かれる女性キャラクターのあり方、ライフコース、ロールモデルなどをヘプバーン、モンローの実人生をも交えながら比較検討することにより、恋愛観、恋愛描写の変遷や比較文化的な考察を通して、アメリカ文化の諸相、時代思潮、ジェンダー観などを展望する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal・アメリカで独自に発展してきたロマンティック・コメディをはじめとする映画ジャンル文化の展開を辿ることにより、アメリカ文化および映画をとりまく様々な問題点や時代思潮を理解し、比較文化の知見を養う。
・コメント（リアクションペイパー）演習やレポート課題作成
を通じて、分析・表現力を養う。

授業計画 Course Plan
第 1 回 授業の運営方針について～アメリカ大衆文化におけるオードリー・ヘプバーンとマリリン・モンロー
第 2 回 ロマンティック・コメディの系譜――オードリー・ヘプ
バーンと『ローマの休日』（1953）、『麗しのサブリナ』（1954）
第 3 回 「マリリン・モンロー」の創造――『紳士は金髪がお好き』（1953）、『七年目の浮気』（1955）
第 4 回 ミュージカル・コメディの発展――マリリン・モンローと『お熱いのがお好き』（1959）
第 5 回 ミュージカル映画の発展――オードリー・ヘプバーンと『パリの恋人』(1957)、『マイ・フェア・レディ』(1964）
第 6 回 西部劇ジャンルの流行――『許されざる者』（1960）、『帰らざる河』（1954）
第 7 回 サスペンス・スリラーの試み――『シャレード』（1963）、『ナイアガラ』（1953）
第 8 回 『ティファニーで朝食を』（1961）におけるオードリ
ー・ヘプバーン
第 9 回 歴史物語――『戦争と平和』（1956）、『尼僧物語』（1959）
第 10 回 ロード・ムービーと人生模様――『いつも 2 人で』（1967）
第 11 回 1960 年代の時代思潮の変化とモンロー
第 12 回 神話化されるモンロー――伝記映画『ノーマ・ジーンとマリリン』（1996）
第 13 回 まとめ――オードリー・ヘプバーンとマリリン・モンロ
ーの出演作品から探るジャンル映画の発展史
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前の予習や宿題は必要としないが、前回までに扱った作品や内容について復習をしておくこと。
評価方法 Evaluation
毎回の授業時に、その回の授業内容に関するコメント（リアクション・ペイパー）を求める。このコメントの蓄積を平常点とする（評価割合：40％）。
指定教科書にまつわる「教科書のレポート課題」を課す（評価割合：20％）
受講生が素材を自ら選び、批評的分析を試みる「学期末レポー
ト」課題を課す（評価割合：40％）。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回のコメント（リアクション・ペイパー）および提出されたレポートに関しては全体の講評を行う。
履修前提要件 Prerequisites
英語英文学科の専門科目ですが、映画の場合、日本語字幕を用いますので比較文学・比較メディア論に関心のあるあらゆる受講生を歓迎します。
授業時に多くの映画作品をとりあげますが、時間の制約もあり、部分的に紹介することしかできないでしょう。実際の作品に自ら触れる姿勢をもつことを期待します。作品に対するアクセス方法について学ぶこともこの科目の主要な狙いの一つです。アクセスや参考文献の検索方法については授業時に伝達します。
関連するディプロマポリシー
EDP1 EDP2 EDP3 EDP4 EDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 瀬川裕司 『映画講義 ロマンティック・コメディ』 平凡社新書
9784582859386 1012
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 亀井俊介 『アメリカでいちばん美しい人―マリリン・モンロ
ーの文化史』 岩波書店 978-4000220255

2. 北野圭介 『大人のための「ローマの休日」講義――オードリー
はなぜベスパに乗るのか』 平凡社新書 978-4582853889
3. バリー・ハリス 『オードリー・ヘプバーン物語（上・下）』
集英社文庫 978-4087603903 上・下巻
4. レイチェル・モーズリー 『オードリーの魅力をさぐる――真の女性らしさとは』 東京書籍 978-4487799947
5. 田村千穂 『マリリン・モンローと原節子』 筑摩書房 9784480016225
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
平凡社新書（『映画講義 ロマンティック・コメディ』）を指定教科書として設定したレポート課題を学期中に課します。
更新日付
2024/01/10 18:16★英語圏文学 ELS31500
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★英語圏文学英文選択
3・42
ELS31500
前期 金曜日 １時限
教職に関わる科目（英語）辻河 元及(ツジカワ モトチカ)--

授業テーマ Course Theme
英語圏文学および英語圏の国々への招待
授業概要 Course Outline
イギリス文学やアメリカ文学ばかりが英語で書かれた文学ではありません。インドで書かれた英語文学、オーストラリアで書かれた英語文学、ケニアで書かれた英語文学など、英語が日常的に使われている国や地域では英語による文学が存在します。
こうした文学作品は、イギリス文学の作品やアメリカ文学の作
品と何が異なり、何が類似しているのでしょうか？また、イギ
リス文学の作品やアメリカ文学の作品についても、今も昔も同じようなテーマで書かれているのでしょうか？この授業はいわば世界旅行です。英語圏の各国の歴史や文化について一緒に学び、そこで書かれている文学作品にふれていきましょう。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
この授業では以下のことを学生が身につけることを目標とします。①様々な地域で英語を用いた文学作品が書かれていることを知り、それらの作品が描き出す文化の多様性に関する知識と見解を身につける ②英語で作品の一部を読み、内容を理解できるようになる ③様々な英語圏の国について知識を深める ④グ
ループワークやディスカッションを通じて、チームワークに関するスキルを修得する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション：国際語としての英語、授業全体の進め方、評価方法などについての説明
第 2 回 第１章：植民地主義
第 3 回 第２章：ポストコロニアリズム
第 4 回 第３章：ネオコロニアリズム
第 5 回 第４章：イギリス 移民と移民文学
第 6 回 第７章：南アフリカ アパルトヘイト
第 7 回 第８章：ニュージーランド マオリの文化
第 8 回 第９章：オーストラリア アボリジニーと「盗まれた世代」の子供達第 9 回 第１０章：シンガポール 文化の多様性
第 10 回 第１１章：インド ジェンダー問題と頭脳流出
第 11 回 第１３章：ジャマイカ レゲエとジャマイカの詩
第 12 回 第１４章：アメリカ合衆国 ネイティブアメリカンの歴史
第 13 回 第１５章：カナダ 多文化主義と言語
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
予習として、毎週教科書の各章の指定された箇所を読み、意見を用意してくるように。復習では、各回で読んだ資料を読み返して内容等の理解が深まったことを確認し、できることならば資料の出典元の作品を読むこと。また、英語で文章と読み、そして英語で書かれた文学作品を読むのに慣れることが授業目的の一つですので、そのためには毎回の出席し、継続した学習が大切になります。
評価方法 Evaluation
小テスト 70%、平常点 30%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内で定期的に小テストを行います。小テストはテスト後すぐに解説をし、原則翌週に返却する予定です。
履修前提要件 Prerequisites
とくにありませんが、イギリス文学やアメリカ文学に関するある程度の予備知識があれば授業理解の助けになります。
関連するディプロマポリシー
EDP2､EDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. JA Kusaka 他 『Global Perspectives in the English-speaking World:
Past and Present/グローバル・マインドへの道：英語圏の歴史と文化』 松柏社 978-4-88198-776-6 2000
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
第１回の授業までに教科書を購入しておいてください。シラバス各回に記載されている章番号は、この教科書の章に対応して
います。
更新日付

2024/01/10 19:54★英語圏比較文化 ELS31550
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★英語圏比較文化
英文
選択
3・4
2
ELS31550
前期 木曜日 １時限
教職に関わる科目（英語）和田 桂子(ワダ ケイコ)--

授業テーマ Course Theme
英語の背景にある文化・社会の多様性に関し理解を深め、そうした背景を持つ他者とのコミュニケーションを行う力を身につける。
授業概要 Course Outline
英語圏の歴史、社会、文化について、基本的内容を学ぶとともに、世界の文化の多様性に目を向け、異文化コミュニケーショ
ンの現状と課題を考察する。多様な文化的背景を持った人々（主として留学生）との交流を通して、文化の多様性および異文化交流の意義について体験的に理解する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
異文化の多様性を理解し、異文化コミュニケーションの能力を身につけることができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 異文化理解および異文化コミュニケーションを学ぶ意義について。
英語が使われている国や地域の概要（１）地理的特色、歴史的成り立ち
第 2 回 英語が使われている国や地域の概要（２）文化的特色
第 3 回 英語が使われている国や地域の概要（３）社会的特質
第 4 回 歴史的に見た異文化交流―英語圏を中心に（１）イギリ
スの産業革命が世界の文化、社会に与えた影響：例として、イギリスの初期の万国博覧会について学び、他国の文化を学ぶことの意義と課題について考える。
第 5 回 歴史的に見た異文化交流―英語圏を中心に（２）イギリスと日本の相互交流について学ぶ：例としてジャポニスムの広がりについて考える。
第 6 回 歴史的に見た異文化交流―英語圏を中心に（３）映画に表れた英語圏における異文化交流について学ぶ：例として「ミカド」を使用し、その映像およびスクリプトから異文化交流について考える。
第 7 回 英語圏の文学に表れた文化背景（１）詩歌：ワーズワー
スやホイットマンをはじめとする英語圏の詩人たちを取り上げ、その代表的な詩に表れた文化背景について学ぶ。
第 8 回 英語圏の文学に表れた文化背景（２）小説：オースティ
ンなどの英語圏の小説家たちを取り上げ、その代表的な作品の背景にある文化や社会について学ぶ。
第 9 回 英語圏の文学に表れた文化背景（３）HAIKU：英語圏で作られた HAIKU を鑑賞し、日本の俳句と比較して、その違いをそれぞれの文化背景と照らし合わせて考察する。
第 10 回 異文化コミュニケーションの現状と課題（１）違いに気づく：多文化における課題を、行動、視点、環境、発想、価値観の違いという観点から考察する。
第 11 回 異文化コミュニケーションの現状と課題（２）他者とのコミュニケーションを考える：それぞれの文化の違いに配慮しつつ他者とのコミュニケーションをはかるにはどうするべきかを学ぶ。
第 12 回 異文化コミュニケーションの現状と課題を英語を通して体験的に学ぶ：留学生（主にアジア・オセアニア圏またはアメリカ）と受講生との交流による。ただし場合によっては映像で代替する。
第 13 回 総括： 英語圏比較文化および異文化交流の意義について再考する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習：文化の多様性を考え、課題に取り組む。（週２時間）
事後学習：異文化理解について考え、課題を修正する。（週２時間）
評価方法 Evaluation
期末試験（50％）、平常点（50％）（平常点は授業への参加の姿勢、課題、リアクション・ペーパーを総合してつける）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中に提出された課題の講評をする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
EDP2､EDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 藤秀一・鈴木章能著 『授業力アップのための英語圏文化・文学の基礎知識』 開拓社
2. 原沢伊都夫 『異文化理解入門』 研究社
3. 佐藤和夫 『俳句から HAIKU へ』 南雲堂
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用せず、プリントを配布する。
更新日付2023/12/16 22:47

卒業論文 ELSP4050
科目
開講科目群
履修
年次
単位

卒業論文
英文
選択
4
6

開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ELSP4050
その他 その他 その他
笹田 裕子(ササダ ヒロコ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文執筆授業概要 Course Outline
各自のテーマに応じて卒業論文を執筆する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
定められた形式で、研究課題を明確にした卒業論文を期日までに書き上げる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 卒業論文の執筆・提出に対して単位認定されるため、「卒業論文」だけを対象とした授業は行われない。指導は「ゼミナール II」の所属ゼミにおいて、または個人指導の形で、ゼミの指導教員によってなされる。執筆に当たっては、追って配布される「卒業論文作成の手引き」に従うこと。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
所属ゼミの「ゼミナールⅡ」による。
評価方法 Evaluation
卒業論文審査（口述試験を含む）により、ルーブリックを用いた評価を行なう。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
口述試験においてフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
卒業論文を執筆する者は、４月の履修登録時に「卒業論文」と「ゼミナール II」の両方を登録し、指導教員による指導を受けなければならない。また、学生要覧の学科の卒業論文について記載してある箇所を熟読し、条件を厳守して執筆、提出すること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/22 16:58★スペイン史 a ESE10000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★スペイン史 a
西文
選択
1～4
2
ESE10000
前期 水曜日 １時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
荻野 恵(オギノ メグミ)--

授業テーマ Course Theme
先史時代から中世（レコンキスタ期）までのイベリア半島の歴史
授業概要 Course Outline
先史時代から始めるが、近世のスペインに影響を及ぼすレコン
キスタ（国土回復戦争）期イベリア半島の諸王国を中心に講義を進める。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
プリント及びノートを復習することによって、能動的にスペイ
ン史に関する文献を読むことができるようになる
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス
第 2 回 イベリア半島の地理的環境と歴史概観
第 3 回 先史時代のイベリア半島
第 4 回 ローマのイベリア半島進出
第 5 回 ローマ支配下の半島区分と文化
第 6 回 ゲルマン民族の侵入
第 7 回 西ゴート王国の成立と宗教
第 8 回 イスラムの侵入とレコンキスタの開始（アストゥリアス
王国）
第 9 回 イスラム支配下の宗教と文化

第 10 回 フランク王国とバルセロナ伯国の独立
第 11 回 レコンキスタ期の諸王国（レオン・カスティーリャ・
ナバーラ）
第 12 回 聖ヤコブ信仰とガリシア王国
第 13 回 レコンキスタとポルトガルの建国
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各回の時代に対応する世界史の重要事項を予習しておくこと毎回事前学習としてシラバス記載のテーマに関連する内容の文献を図書館で探して読む（2 時間） 事後学習として授業プリントと提出したリアぺの控えを読み直し図書館で関連する内容の書籍や論文を探して理解を深める（2 時間）
評価方法 Evaluation
平常点（毎回授業時提出のリアクション・ペーパー）50%レポ
ート 50％ ＊証明書のない欠席は 2 回まで
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
回収後の授業内で回答やコメントをする
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP2,SDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
プリントを使用する更新日付
2023/12/17 11:02★スペイン史 b ESE10050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★スペイン史 b
西文
選択
1～4
2
ESE10050
後期 水曜日 １時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
荻野 恵(オギノ メグミ)--

授業テーマ Course Theme
レコンキスタ（国土回復戦争）の完了から現代のスペイン
授業概要 Course Outline
レコンキスタ後のスペインの歴史を西欧諸国や日本との関係を含め現代まで講義する
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no

討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
プリント及び毎回のリアぺ（課題）を復習することによって、能動的にスペイン史に関する文献を読むことができるようになる
授業計画 Course Plan
第 1 回 レコンキスタの完了
第 2 回 カトリック両王の時代
第 3 回 大航海時代/F.ザビエル
第 4 回 カルロス 1 世の時代ーハプスブルク朝スペインの成立ー
第 5 回 カルロス 1 世の時代ー対外政策ー
第 6 回 フェリペ 2 世の時代ー内政ー
第 7 回 フェリペ 2 世の時代ー対外政策ー
第 8 回 17 世紀衰退のスペイン
第 9 回 17 世紀分離主義反乱
第 10 回 18 世紀スペイン継承戦争とブルボン王朝の成立
第 11 回 ナポレオン戦争とゴヤ
第 12 回 19 世紀自由主義と憲法
第 13 回 スペイン内戦とピカソ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各回の時代に対応する世界史の重要事項を予習しておくこと
事前学習として次回のテーマに関する内容の文献を図書館で調べて読む（2 時間） 事後学習として授業プリントと提出した
リアぺの控えを読んで関連する内容の文献や論文を調べて理解を深める（2 時間）
評価方法 Evaluation
平常点（毎回授業内で提出するリアクションペーパー）50%レ
ポート 50% ＊証明書のない欠席は 2 回まで
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
回収後次回以降の授業内で回答やコメントをする
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP2,SDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
プリントを使用する更新日付
2023/12/17 10:59★ラテンアメリカ史 a ESE10100
科目★ラテンアメリカ史 a開講科目群
履修
年次
単位開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

西文
選択
1～4
2
ESE10100
前期 月曜日 ４時限
長野 太郎(ナガノ タロウ)--

授業テーマ Course Theme
中南米、カリブ地域の人、社会、文化の歴史
授業概要 Course Outline
この授業では、世界史の中でのラテンアメリカのユニークさを考えながら、その多様性に富んだ実態に目配りすることを目指します。人類にとって最後のフロンティアであり、独自な社会と文化を生み出したアメリカ大陸は、15 世紀末の大航海時代以降、西洋の周縁として取り込まれました。とくに、先住民人口の多かった今日のラテンアメリカ地域は、急激な変化を強いられる一方で、西洋近代の発展と表裏一体の富を産出してきたといえます。授業では、アメリカ大陸への人類居住の開始から始
まり、18 世紀末の植民地体制の揺らぎにいたるまでの期間をあつかいます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・メキシコ、中南米、カリブ地域の歴史、地理、経済、社会、文化の概要を知る。
・アメリカ大陸における人類の居住開始から、ハイチ独立までをあつかい、当該時期におけるラテンアメリカの世界史的意義を理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ラテンアメリカはどんなところか？
第 2 回 人類がアメリカ大陸に到達
第 3 回 アメリカ古代文明の歴史
第 4 回 ヨーロッパの拡大と大航海時代
第 5 回 アメリカ地域の征服と植民
第 6 回 スペイン植民地システムの成立
第 7 回 ポルトガルのブラジル植民地
第 8 回 カリブの海賊の時代
第 9 回 奴隷制というシステム
第 10 回 スペイン植民地の生活
第 11 回 植民地文化の誕生
第 12 回 経済の成熟とブルボンの改革
第 13 回 ヨーロッパの紛争と植民地の混乱

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
・事前に配布された参考資料を読み、大事なポイントをよく理解しておいてください。
・授業後には毎回、学んだ内容のふり返り（終了アンケート）の記入、事前配付資料をめぐるミニレポートの提出をおこなってください。
評価方法 Evaluation
学期末のレポート 5０％、ミニレポート 3０％、平常点２０％。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
・参考資料、終了レポートの疑問点・コメントについて、口頭でフィードバックをおこないます。
・ミニレポートは記号問題については自動採点、記述部分は教員が評価をおこないます。
履修前提要件 Prerequisites
履修上限人数３０人。人数を超過した場合には抽選をおこなう。
関連するディプロマポリシー
SDP2,SDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 増田義郎 『インカ帝国探検記 - ある文化の滅亡の歴史』 中公文庫 978-4122063723 1100 円
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
・指定テキストは特にありません。毎回、レジュメを配布し、授業はパワーポイントに沿って進めます。
・参考書に掲げた書は、期末レポート作成に関わるものです。
早めに一読しておくことをお勧めします。
更新日付2024/01/11 16:17★ラテンアメリカ史 b ESE10150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★ラテンアメリカ史 b
西文
選択
1～4
2
ESE10150
後期 月曜日 ４時限
長野 太郎(ナガノ タロウ)--

授業テーマ Course Theme
中南米、カリブ地域の人、社会、文化の歴史。
授業概要 Course Outline
内容は「ラテンアメリカ史 a」の続きです。この授業では、世界史の中でのラテンアメリカのユニークさを考えながら、その多様性に富んだ実態に目配りすることを目指します。独立以降、西洋近代の発展と表裏一体となった富の産出源となりながらも、世界の周縁に位置づけられてしまったラテンアメリカ地域の歴史を学びます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・メキシコ、中南米、カリブ地域の歴史、地理、経済、社会、文化の概要を知る。
・ラテンアメリカ諸国の独立から現在までをあつかい、当該時期におけるラテンアメリカの世界史的意義を理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ラテンアメリカ諸国の独立
第 2 回 独立後の混乱
第 3 回 自由主義派と保守派の対立
第 4 回 ラテンアメリカ諸国の近代化
第 5 回 19 世紀のラテンアメリカ文化
第 6 回 キューバとブラジルの奴隷制廃止
第 7 回 新しい移民たち
第 8 回 独立百周年とナショナリズム
第 9 回 アメリカ合衆国とラテンアメリカ
第 10 回 ラテンアメリカのポピュラー音楽
第 11 回 開発と民主主義の課題
第 12 回 新自由主義と資源ナショナリズム
第 13 回 現代のラテンアメリカ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
・事前に配布された参考資料を読み、大事なポイントをよく理解しておいてください。
・授業後には毎回、学んだ内容のふり返り（終了アンケート）の記入、事前配付資料をめぐるミニレポートの提出をおこなってください。
評価方法 Evaluation
学期末のレポート 5０％、ミニレポート 3０％、平常点２０％。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
・参考資料、終了レポートの疑問点・コメントについて、口頭でフィードバックをおこないます。
・ミニレポートは記号問題については自動採点、記述部分は教員が評価をおこないます。
履修前提要件 Prerequisites「ラテンアメリカ史 a」を修得済みであるか、または同時履修すること。「ラテンアメリカ史ｂ」のみの履修は認められません。
関連するディプロマポリシー
SDP2,SDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

1. 伊高浩昭 『チェ・ゲバラ 旅、キューバ革命、ボリビア』 中公新書 978-4-12-102330-8 880 円
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
・指定テキストは特にありません。毎回、レジュメを配布し、授業はパワーポイントに沿って進めます。
・参考書に掲げた書は、期末レポート作成に関わるものです。
早めに一読しておくことをお勧めします。
更新日付2024/01/11 16:17★スペイン美術 ESE10200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★スペイン美術
西文
選択
1～4
2
ESE10200
前期 木曜日 ４時限
貫井 一美(ヌクイ カズミ)--

授業テーマ Course Theme
スペインの美術作品の歴史を概観します。作品を通してその時代ごとの社会、思想、その美術作品の制作背景を概観します。
授業概要 Course Outline
時代としては中世から近代（19 世紀初頭）までの絵画を中心に
スペイン美術とその歴史的・社会的背景を時代や画家ごとに見ていきます。美術作品は制作者である芸術家、そしてその芸術家が生きた時代を反映するものでもあります。そのような視点から授業では各回にそれぞれ 1 人の画家を取り上げ、その生涯と作品を紹介し、それぞれの時代の人々の考え方や起こった出来事について学習します。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)nono
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
スペインおよび西洋全般の美術作品の見方を身につけること。
美術作品が作品自体の芸術性以外にもその国や地域の歴史や社会背景を反映しているものでもあるという考え方を学び、スペインの歴史や社会背景、思想に関する知識を身につけ、それについて自分で調べたり他者に説明し、自らの意見を述べることができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 スペイン美術概説
第 3 回 中世①モサラベ
第 4 回 中世②ロマネスク
第 5 回 エル・エスコリアルと絵画コレクション①
第 6 回 エル・エスコリアルと絵画コレクション②
第 7 回 エル・グレコ
第 8 回 ジュセペ・デ・リベーラ
第 9 回 ディエゴ・ベラスケス
第 10 回 フランシスコ・スルバラン
第 11 回 エステバン・ムリーリョ
第 12 回 バルデス・レアル
第 13 回 フランシスコ・デ・ゴヤ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
出来るだけヨーロッパやスペインの歴史に興味を持ち、美術作品に関する書籍だけではなく、それに関する書籍などを幅広く読むことをお勧めします。例えば 17 世紀のスペインは領土的にはアメリカ大陸の植民地を除くヨーロッパの中だけでもイベリ
ア半島だけにとどまりません。例えばイタリアのナポリはスペイン副王領、フランドルはスペイン総督領であり、ヨーロッパ全体の歴史と深く関わっています。ですからヨーロッパの歴史全般の歴史を積極的に学んでください。
また、展覧会などにも足を運び、本物の作品を鑑賞する機会を持ってください。
関連する展覧会があれば足を運んでください。
評価方法 Evaluation
試験またはレポートによる評価。
事前（約１ヶ月前）に課題を出して準備をしていただきます。
それをレポートで提出する、または試験時間内に解答していただきます。
授業での学習を踏まえて、自分で調べ、考察してまとめることができるかを評価します。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
試験の形式：試験実施後、または「学びの泉」上で概評を行います。
レポート形式：「学びの泉」上で概評を行います。
履修前提要件 Prerequisites
授業以外の学修と同じですが、ヨーロッパ史やスペイン史に関する書籍を読んでおくことをお勧めします。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 大高保二郎監修 『スペイン美術史』 NHK 出版 １７００
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
スペイン美術史全般を覆うテキスト（邦文）はありませんので、必要に応じて各回のお授業で紹介していきます。また、個別に興味がる書籍などのについて相談してください。
更新日付2024/01/11 22:19※★スペイン語圏文化演習 ESE10250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★スペイン語圏文化演習
西文
選択
1～4
1
ESE10250
集中（夏期） その他 その他
駒井 睦子(コマイ ムツコ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン文化遺産の実地視察
授業概要 Course Outline
スペイン研修旅行において、計１週間程度、各地の世界遺産、
史跡、美術館等を見学する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)×
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
スペインの文化の諸相を学び、現地でその実際に触れる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 参加者は事前の指導（日時は追って知らせる）を受け、研修旅行から帰国後にレポートを提出する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
通常授業時間以外の時間に事前指導を行う。日時は追って知らせる。
評価方法 Evaluation
レポートを中心とし、それに事前指導への出席、実地での見学
状況を加味する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
事前指導の際に研究計画について教員がコメントする。
履修前提要件 Prerequisites
１．この科目の履修を希望するものは、４月の単位登録期間にこの科目を登録しなければならない。
２．スペイン研修旅行への参加が前提である。
３．不測の事情により研修旅行が中止されることがありうるので、４年次生はこの科目の単位が修得できなくても卒業できる
ように履修計画をすること。
４．スペイン語スペイン文学科以外の学生もこの科目を履修して単位を修得することができる。希望する学生はスペイン語ス
ペイン文学科研究室に問い合わせること。
関連するディプロマポリシー

使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/12 15:20※★スペイン語特別演習 1 (短期語学研修)
ESE10300
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考※★スペイン語特別演習 1 (短期語学研
修)
西文
選択
1～4
4
ESE10300
集中（夏期） その他 その他
駒井 睦子(コマイ ムツコ)--

授業テーマ Course Theme
スペインでのスペイン語研修
授業概要 Course Outline
・この科目の単位は、スペイン語学研修旅行においてサンタン
デールにあるメネンデス・ペラヨ国際大学（UIMP）のスペイン語・スペイン文化コース（４週間）を修了することによって与えられる。学生は、UIMP が指示する要件に従って科目を履修し、コース修了証（Certificado）を取得するとともに、コース終了時には学力認定試験を受ける。
・すでにこの科目の単位を修得した学生の再修得は８単位まで可能であるが、その場合には修得済みのレベルよりも上級のレベルでなければならない。また単一年度には４単位しか修得できない。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalコース修了証を取得し、学力認定試験に合格する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ・メネンデス・ペラヨ国際大学スペイン語・スペイン文化コースのカリキュラムに従い、各自が初日のクラス分けテス
トによって指定されたクラスに入り、授業を受ける。
・最終週に学力認定試験を受ける。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
クラス担当教員の指示に従うこと。
評価方法 Evaluation
１．コース修了証を取得した学生には 60 点を与える。
２．学力認定試験の成績が 100 点満点換算で 50 点を超えた学生には、受験したレベルに応じて次の通り評価する。初級（A1/A2)については、その成績に 15 点を加えて本科目の評点とする。中級（B1/B1+)については、その成績に 20 点を加えて本科目の評点とする。中級以上については、その成績に 30 点を加えて本科目の評点とする。ただし、いずれの場合も最高点が100 点を上回ることはない。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
クラス担当教員が助言・講評をおこなう。
履修前提要件 Prerequisites
１．この科目の履修を希望するものは、４月の単位登録期間にこの科目を登録し、2025 年 1 月 20 日（月）13 時までにコース修了証と学力認定証（成績証明書）を学務課に提出しなければならない。学務課ではコピーを保存し、原本は本人に返却する。
２．不測の事情により研修旅行が中止されることがありうるので、４年次生はこの科目の単位が修得できなくても卒業できる
ように履修計画をすること。
３．スペイン語スペイン文学科以外の学生もこの科目を履修して単位を修得することができる。希望する学生はスペイン語ス
ペイン文学科研究室に問い合わせること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/21 14:54※★スペイン語特別演習 2 (西検) ESE10350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★スペイン語特別演習 2 (西検)
西文
選択
1～4
2
ESE10350
その他 その他 その他
駒井 睦子(コマイ ムツコ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語技能検定

授業概要 Course Outline
・この科目の単位は、財団法人日本スペイン協会主催「スペイン語技能検定」の 4 級以上の合格者に与えられるものである。
４単位まで再履修可能であるが、再修得の場合は必ず修得済みの級よりも上級でなければならない。また、単一年度には２単位しか修得できない。
・この単位の修得を希望する者は、４月の単位登録期間中にこの科目を登録し（後期追加登録も可能）、2025 年 1 月 20 日（月）13 時までに合格証を学務課に提出しなければならない。
なお、2023 年度内にスペイン語技能検定３級以上に合格し、この科目の単位を修得していない場合、上と同じ手続きによって2024 年度の本科目の単位を修得することができる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
スペイン語技能検定 4 級以上。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業は行わない。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業は行わない。
評価方法 Evaluation
スペイン語技能検定 4 級以上に合格すればＡの評価を与える。
不合格あるいは合格証書未提出の場合には NP となる。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
必要に応じて個別に相談に乗る。
履修前提要件 Prerequisites
前年度の GPA が 2.0 以上であることが望ましい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any

更新日付
2024/02/21 14:59※★スペイン語特別演習 3 (DELE) ESE10400
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★スペイン語特別演習 3 (DELE)
西文
選択
1～4
2
ESE10400
その他 その他 その他
駒井 睦子(コマイ ムツコ)--

授業テーマ Course Theme
DELE（外国語としてのスペイン語検定試験）
授業概要 Course Outline
・この科目の単位は、スペイン文部省の下に、スペイン国外ではセルバンテス文化センターが実施する DELE（外国語としてのスペイン語検定試験）A2 レベル以上の合格者に与えられるものである。４単位まで再履修可能であるが、再修得の場合は必ず修得済みの級よりも上級でなければならない。また、単一年度には２単位しか修得できない。
・この単位の修得を希望する者は、４月の単位登録期間中にこの科目を登録し（後期追加登録も可能）、2025 年 1 月 20 日（月）13 時までに合格証を学務課に提出しなければならない。
なお、2023 年度内に DELE・B1 以上に合格し、この科目の単位を修得していない場合、上と同じ手続きによって 2024 年度の本科目の単位を修得することができる。
（注）11 月に受験した場合、結果の返却が上記締切日に間に合わないため、同一年度内の単位認定はできない。11 月に受験予定の場合は、次年度に履修登録すること。また、4 年次生が履修登録する場合は 5 月に受験すること。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
DELE・A2 以上。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業は行わない。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業は行わない。
評価方法 Evaluation

DELE・A2 以上に合格すれば A の評価を与える。不合格あるいは合格証書未提出の場合には NP となる。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
必要に応じて個別に相談に乗る。
履修前提要件 Prerequisites
前年度の GPA が 2.0 以上であることが望ましい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/21 15:02

スペイン文学史 ESE20000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

スペイン文学史西文
選択2～42
ESE20000
前期 木曜日 ３時限
教職に関わる科目（イスパニア語）
齊藤 文子(サイトウ アヤコ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン文学の変遷を学ぶ
授業概要 Course Outline
スペイン文学の変遷を、中世から 20 世紀まで概観する。各時代の歴史の流れと文学の潮流を確認しつつ、主要な作家と作品を解説する。重要作品は、原文や翻訳でその面白さ、魅力を味わう。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)nono[
到達目標 Aim/goal
1. スペイン文学史の流れを時代ごとに把握できる。
2. 各時代の主な作家と作品についての基礎知識を身につける。
3. 文学作品を部分的でも読み、理解し、味わう。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス。
ロマンス語の成立について。
第 2 回 中世文学：叙事詩、説話集、叙情寺、会話体小説。
第 3 回 ルネサンスの文学：散文、詩。
第 4 回 黄金世紀の文学（１）：散文
第 5 回 黄金世紀の文学（２）：演劇
第 6 回 黄金世紀の文学（３）：詩第 7 回 新古典主義の文学：散文、演劇
第 8 回 ロマン主義の文学：演劇、詩、散文
第 9 回 写実主義文学と自然主義文学：小説
第 10 回 モデルニスモと 98 年世代：詩、散文
第 11 回 前衛主義文学と 27 年世代：詩、戯曲
第 12 回 スペイン内戦と文学：小説
第 13 回 期末試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回、授業で取りあげた作品や資料を配布するので、それを読んで課題に回答する。提出は「学びの泉」を通して行う。
学期中ひとり 1 回、作品や作家、もしくは背景となる文化や社会について調べ、5 分程度の口頭発表をする。発表用のスライドまたはレジュメを用意する。
評価方法 Evaluation
出席数、課題提出状況、口頭発表を合わせて 60%、期末試験40%で評価する。
出席が授業回数の三分の二以上に達しないときは、単位取得は不可とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内で、課題および発表に対してコメントする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 佐竹謙一 『概説スペイン文学史』 研究社 9784327377274 4950
円
2. 佐竹謙一 『スペイン文学案内（岩波文庫）』 岩波書店
9784003500262 1122 円
3. 牛島信明 『スペイン古典文学史』 名古屋大学出版会
4815803064 4950
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
資料は授業時にコピーを配布する。
更新日付2024/01/05 13:00

ラテンアメリカ文学史 ESE20050
科目
開講科目群

ラテンアメリカ文学史
西文

履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

選択
2～4
2
ESE20050
後期 水曜日 ４時限
教職に関わる科目（イスパニア語）
内田 兆史(ウチダ アキフミ)--

授業テーマ Course Theme
ラテンアメリカ文学史
授業概要 Course Outline
この授業ではラテンアメリカ文学の古典から近年の作品まで、
主に短篇を読み、作家、作品、時代などについて考察する。作品は基本的に日本語訳を読む。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１．ラテンアメリカの歴史の流れをつかむ
２．ラテンアメリカ文学の主な作家を知る
３．この地域の古典的作品に触れる。
４．この地域の現代作品に触れる。
５．スペイン語で現代文学を読む。
６．翻訳について考える
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
授業の進め方、成績評価について
第 2 回 文学とは、小説とは、短篇とは
第 3 回 アメリカ大陸の歴史 1
第 4 回 アメリカ大陸の歴史 2
第 5 回 ラテンアメリカ文学史
第 6 回 オラシオ・キロガ「流れのままに」を読む
第 7 回 ミゲル・アンヘル・アストゥリアス「大帽子男の伝説」
を読む
第 8 回 カルロス・フエンテス「チャック・モール」を読む
第 9 回 ガブリエル・ガルシア＝マルケス「フォルベス先生の幸福な夏」を読む第 10 回 マリオ・バルガス＝リョサ「決闘」を読む
第 11 回 エレーナ・ガーロ「トラスカラ人の罪」を読む
第 12 回 イサベル・アジェンデ「ワリマイ」を読む
第 13 回 レイナルド・アレナス「目をつぶって」を読む
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
１．短篇の精読。2．短篇についてレポートを書く。
評価方法 Evaluation

授業のリアクションペーパー30%、毎回課す小レポート 40％、期末レポート（学期末、計 2 本）30％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
感想文についてフィードバックを行っていくことで文章を書く
コツをつかむ。
履修前提要件 Prerequisites
文学作品を読むのが好きな（すくなくとも苦ではない、あるい
は好きになりたい）学生、文章を書くのが好きな（すくなくとも苦ではない、あるいは苦でなくなりたい）学生の受講を望む。
関連するディプロマポリシー
SDP1 SDP2 SDP4
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 野谷文昭編訳 『20 世紀ラテンアメリカ短篇選』 岩波文庫 9784-00-327931-1 1020
2. 寺尾隆吉 『ラテンアメリカ文学入門』 中公新書
9784121024046 858
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/15 17:32

スペイン語音声学 ESE20100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

スペイン語音声学
西文
選択
2～4
2
ESE20100
前期 木曜日 ４時限
木村 琢也(キムラ タクヤ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語音声学・音韻論の入門
授業概要 Course Outline
スペイン語音声学・音韻論について講義と演習を行い、それに基づいて日本語母語話者にとって効果的な発音と聴取の方法を考える。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)

no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
スペイン語音声学・音韻論の知識を得て、スペイン語の発音・聴取の能力を向上させる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 序論 ガイダンス、音声学の諸分野
第 2 回 IPA（国際音声記号）(1) 子音を中心に
第 3 回 IPA（国際音声記号）(2) 母音を中心に
第 4 回 音素という考え方、日本語の音素、日本語のモーラ
第 5 回 スペイン語の音素 (1) 子音を中心に
第 6 回 スペイン語の音素 (2) 母音を中心に
第 7 回 日本語とスペイン語の音節
第 8 回 日本語とスペイン語のアクセント
第 9 回 日本語とスペイン語のイントネーション
第 10 回 音声の連続、再音節化、母音融合
第 11 回 各種の日本語なまり
第 12 回 発音指導法を考える
第 13 回 期末試験と振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（週２時間）：教材の予定範囲を読み、指定された課題を解く。課題にはディクテーション、発音の録音も含むことがある。
事後学習（週２時間）：授業で扱った内容の理解を確実にし、かつ正しく発音・聴取ができるように練習する。
評価方法 Evaluation
平常点（聴き取りの小テスト、発音課題、提出課題）（６０％）、期末試験（４０％）。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
紙を使った提出物、小テストなどは添削して返却する。「学びの泉」を用いた課題については次回の授業でコメントする。
履修前提要件 Prerequisites
音声学の用語や国際音声記号を覚えようとする熱意と根気、他人の前で大きな声で発音する積極的な態度。
関連するディプロマポリシー
SCP1 SCP2 SCP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 高垣敏博監修 『スペイン語学概論』 くろしお出版 978-487424-664-1 2700
2. 寺﨑英樹 『スペイン語文法シリーズ①発音・文字』 大学書林
978-4475016278 3132
3. 斎藤純男 『日本語音声学入門 改訂版』 三省堂 978-4-38534588-8 2160
4. 竹内京子，木村琢也 『たのしい音声学』 くろしお出版 9784874247884 2860
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業に必要な教材はプリントまたは電子ファイルで配布する。

更新日付2024/01/11 20:43

スペイン語学 1 ESE20150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

スペイン語学 1
西文
選択
2～4
2
ESE20150
前期 金曜日 ３時限
大森 洋子(オオモリ ヒロコ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語学の諸問題について、英語、日本語の特徴と比較して説明する,このコースでは主に、名詞をテーマに統語的な問
題、意味的な問題について考えます。
授業概要 Course Outline
この授業では、１、２年で学習したスペイン語の知識を 人間の言語の一つの体系として理解し、スペイン語の特徴について
日本語や英語のそれと比較して、スペイン語を使う際に役立てられるようにする。授業では、日本人にとって難しい点や英語と異なるスペイン語の特徴などについて実際の文章、会話など
から例をとって分析していく。日本語や英語ばかりでなく、自分の知っている言語と積極的に比較してみましょう。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
スペイン語の言語的特徴について：-文をつくる要素について挙げることができる。
—名詞の性、数に関するスペイン語の規則を理解して、その特徴が言える。
-名詞の性、数に関して、外来語、新語などに見られる特徴を指摘することができる。
-名詞と形容詞の一致について、その特徴を説明できる。
-名詞とともにあらわれる限定詞の役割を説明でき、その出現の有無、タイプについて大まかな規則を説明できる。
-実際の文章に使われている名詞、形容詞について、なぜその形で現れているかを自分のことばで説明できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション、 準備１ スペイン語学とは？
なんのために？
第 2 回 準備２スペイン語の特徴、文の成分

第 3 回 名詞とは？ 名詞と形容詞の違いは？Yo soy japonesa.
japonesa って名詞？形容詞？
第 4 回 名詞の特徴は？ 男性形、女性形って？
第 5 回 名詞の特徴は？ 男性形、女性形？ estudiante 男性？
女性？ かたちは同じだけど...
第 6 回 名詞の特徴：単数形と複数形 どのようにつくる？
第 7 回 名詞の特徴、 単数形と複数形 単数形と複数形同じかたちがあるけど、単数形しか使わない名詞、複数形しか使わな
い名詞ってある？
第 8 回 形容詞 性、数一致って、どんな役割がある 規則をどのように説明する？ 形容詞を使った語句を探ってみよう。
第 9 回 形容詞で名詞を修飾すると？ 名詞の前に置く？名詞の後ろに置く？ 意味の違いは？
第 10 回 限定詞って、どんな種類？それぞれの特徴を考えよう
第 11 回 定冠詞、不定冠詞、どんな役割？ 違いを説明できる？
Soy estudiante.Soy la estudiante.Soy una estudiante.
第 12 回 文の成分を考える：文の成り立ち、名詞の役割、動詞の役割
第 13 回 授業まとめ：スペイン語学の知識をどのようにスペイ
ン語学習に利用していこうかを考えよう。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
実際のスペイン語の文章やを言語学的視点から考えてみましょう。また疑問に思う言語事象等をメモしておきましょう。：授業の中で解決の糸口を見つけるように心がけましょう。
評価方法 Evaluation
授業での活動 50 パーセント（授業活動、コメントシート）、期末の課題（授業ごとに考えたテーマから一つを選んで、さらに考えていきましょう。）50 パーセント
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業でのコメントは次週に教員のコメントを入れて返却する。
さらに、多くの質問や関心を持つテーマについては次の授業で皆で共有する。
レポートについては、学びの泉を利用してコメントする
履修前提要件 Prerequisites
スペイン語の基本文法の学習を終えていること関連するディプロマポリシー
SDP1 SDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 三好準之助 『日本語と比べるスペイン語文法』 白水社
2. 西村君代 『中級スペイン語読みとく文法』 白水社
3. 寺崎英樹 『スペイン語文法の構造』 大学書林
4. 寺崎英樹 『スペイン語文法シリーズ２、語形変化・語形成』
大学書林
5. 高垣敏博編 『スペイン語学概論』 くろしお出版
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. Azevedo, Milton M. 『Introduccion a la linguistica espanola,』
Cambridge University Press.
2. Hualde, Jose Ingnacio, et. al 『The Handbook of Hispanic
Linguistics. 』 Blackwell Publishing Ltd
3. M. Stanley Whitley. 『A course in Spanish Linguistics, Spanish English
contrast.』 Georgetown University Press
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any

授業のテーマに関する文献等については、必要の際に授業でコメントしていきます。
更新日付
2024/02/20 14:03

スペイン語学 2 ESE20200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

スペイン語学 2
西文
選択
2～4
2
ESE20200
後期 金曜日 ３時限
大森 洋子(オオモリ ヒロコ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語学の諸問題について考える。スペイン語の特徴的な現象を日本語、英語と比較しながら考える。特にこのコースで
は、動詞を中心に、さらにコミュニケーションの中でどのように働いているかを観察、考察していきます。
授業概要 Course Outline
この授業では、１、２年で学習したスペイン語の知識を 人間の言語の一つの体系として理解し、スペイン語の特徴について
日本語や英語のそれと比較して、スペイン語を使う際に役立てられるようにする。授業では、日本人にとって難しい点や英語と異なるスペイン語の特徴などについて実際の文章、会話など
から例をとって分析していく。日本語や英語ばかりでなく、自分の知っている言語と積極的に比較してみましょう。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal-動詞の活用がどんな意味を持つかを説明できる。
-動詞には様々な意味があり、その意味に基づいて動詞を分類できる、その分類基準を説明できる。また、ともに使われる名詞の意味上の役割を言うことができる。
-スペイン語の動詞の時制や法（直説法、接続法）の用法について違いを大まかに説明できる。
- 文の形とその実際の会話のなかでの機能（なぜ、その形が使われるか）を説明できる。
-実際の文章を読んで、動詞が担っている文法上の意味を理解し説明できる。
-実際に使われている文の文法上の形式と実際の会話等で果たしている役割の違いを指摘できる。
授業計画 Course Plan

第 1 回 オリエンテーション： スペイン語学とは？ 文のなか
で動詞の果たす役割は？
第 2 回 動詞の活用：なぜ覚えなくてはいけないのだろうか？
第 3 回 動詞の分類、分類する意味は？ どんな点に応用できるだろうか？
第 4 回 他動詞、自動詞って言うけれど？ 他動詞の特徴、自動詞の特徴、他動詞、自動詞をさらに分類できるだろうか。
第 5 回 cantar una canción,cantar canciones ....異なる点は？ 動詞、動詞句の違いにも注意しましょう。
第 6 回 動詞のアスペクト： 状態動詞、瞬時動詞って、使い方に違いがある？
第 7 回 活用形で表されるアスペクト:点過去、線過去の違いは？
第 8 回 接続法って？ どのように理解すればいいの？
第 9 回 文、平叙文と命令文、疑問文って？ それぞれの役割は？どのように定義する？
第 10 回 ¿Dónde vive la profesora?と ¿Puedes pasarme la sal? って役割は同じ？ 疑問文はいつも何かを問うために使うのだろうか。命令文の役割は？
第 11 回 文法の規則と会話のなかでの規則とは？ 会話を円滑に行うには？
第 12 回 会話を円滑に行うには？ 相手を気遣った表現は？
第 13 回 授業まとめ：今までの学習を振り返り、最終レポートに向けての準備、注意点を把握しましょう。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
実際のスペイン語の文章を言語学的視点からの観察を心がけましょう。。実際に出会った文章で特徴的な動詞の使い方、疑問を持った動詞の時制、法（直説法、接続法） 疑問文、命令文の実際の例、会話文など）について皆で共有し、検討していきま
しょう。
評価方法 Evaluation
授業での活動 50 パーセント（授業活動・コメントシートに基づいて）および期末課題５０パーセント
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業活動・コメントシートは次の授業にて返却、コメントシー
トに書かれた疑問等、また皆で共有した方がいい点について
は、次回の授業で検討する。
レポートは学びの泉を通してコメントする
履修前提要件 Prerequisites
スペイン語の基本文法を終えていること関連するディプロマポリシー
SDP1 SDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 三好準之助 『日本語と比べるスペイン語文法』 白水社
2. 西村君代 『中級スペイン語読みとく文法』 白水社
3. 寺崎英樹 『スペイン語文法の構造』 大学書林
4. 寺崎英樹 『スペイン語文法しリーズ、語形変化・語形成』 大学書林
5. 高垣敏博編 『スペイン語学概論』 くろしお出版
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. Hualde, Jose Ignacio, et. al 『Introduccion a la linguistica hispanica, 2a
edicion, 』 Cambridge University Press
2. Hualde, Jose Ingnacio, et. al 『The Handbook of Hispanic Linguistics』
Blackwell publishing ed.
3. M. Stanley Whitley. 『A course in Spanish Linguistics, Spanish English
contrast.』 Georgetown University Press

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業のテーマに関する文献等については、必要の際に授業でコメントしていきます。
更新日付
2024/02/20 14:04※スペイン語特別演習 5 ESE20250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※スペイン語特別演習 5
西文
選択
2～4
2
ESE20250
その他 その他 その他
齋藤 華子(サイトウ ハナコ)--

授業テーマ Course Theme
Aprendizaje de español a través de educación a distancia basado enplanificación y supervisión controladas.
授業概要 Course Outline
Esta es una clase alternativa de repetidoras abierta solo a aquellaspermitidas por el Departamento de Español al completar losprocedimientos necesarios.Antes de la solicitud para esta asignatura, es
necesaria una consulta con el jefe del Departamento.La solicitud también
puede requerir unos documentos de instituciones apropiadas.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalBrindar una oportunidad alternativa para cumplir con los créditos
obligatorios de clase(s) de español para aquellas estudiantes que tengan
dificultades en la actividad regular de la clase.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Habrá una sesión de consulta al comienzo de la clase. Lasestudiantes tendrán acceso a los materiales de forma independiente ycompletará un número designado de unidades que se consideren
apropiadas para sus niveles de dominio del español.Se espera que las
estudiantes mejoren sus habilidades de autogestión y administración deltiempo además de las habilidades y el conocimiento en español. El
tiempo promedio necesario de una semana será aproximadamente decuatro horas. Se dará una consulta programada en intervalos semanaleso mensuales, según las necesidades de cada estudiante.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
La estudiante tiene que comunicar al profesor las unidades estudiadas yel tiempo de estudio.

評価方法 Evaluation
La diligencia en la carga de trabajo prevista será el punto principal deevaluación.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
En clase.
履修前提要件 Prerequisites
前もって学科主任に履修を認められた学生に限る。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/10 17:04※スペイン語特別演習 6 ESE20300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※スペイン語特別演習 6
西文
選択
2～4
2
ESE20300
その他 その他 その他
齋藤 華子(サイトウ ハナコ)--

授業テーマ Course Theme
Aprendizaje de español a través de educación a distancia basado enplanificación y supervisión controladas.
授業概要 Course Outline
Esta es una clase alternativa de repetidoras abierta solo a aquellaspermitidas por el Departamento de Español al completar losprocedimientos necesarios.Antes de la solicitud para esta asignatura, es
necesaria una consulta con el jefe del Departamento.La solicitud también
puede requerir unos documentos de instituciones apropiadas.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no

フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalBrindar una oportunidad alternativa para cumplir con los créditos
obligatorios de clase(s) de español para aquellas estudiantes que tengan
dificultades en la actividad regular de la clase.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Habrá una sesión de consulta al comienzo de la clase. Lasestudiantes tendrán acceso a los materiales de forma independiente ycompletará un número designado de unidades que se consideren
apropiadas para sus niveles de dominio del español.Se espera que las
estudiantes mejoren sus habilidades de autogestión y administración deltiempo además de las habilidades y el conocimiento en español. El
tiempo promedio necesario de una semana será aproximadamente decuatro horas. Se dará una consulta programada en intervalos semanaleso mensuales, según las necesidades de cada estudiante.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
La estudiante tiene que comunicar al profesor las unidades estudiadas yel tiempo de estudio.
評価方法 Evaluation
La diligencia en la carga de trabajo prevista será el punto principal deevaluación.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
En clase.
履修前提要件 Prerequisites
前もって学科主任に履修を認められた学生に限る。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/10 17:05

スペイン語史 ESE30000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

スペイン語史西文
選択
3・4
2
ESE30000
後期 木曜日 ４時限
木村 琢也(キムラ タクヤ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語の歴史、特に (1) ラテン語からの通時的変化 (2) 中世以降の音声・語彙・意味の変化 (3) 他言語の影響と現代スペイン語のバリエーション
授業概要 Course Outline
担当教員が作成した教材を読み、課題に取り組む。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目

no
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
現代スペイン語の多様性と、それらの源泉について理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ローマ化以前のヒスパニアの言語とラテン語
第 2 回 バスク語とイベロ語、インドヨーロッパ諸語
第 3 回 ヒスパニアにおけるラテン語の発展
第 4 回 伝承語と民衆語
第 5 回 音韻変化 (1) 中世カスティーヤ語以降の変化：歯擦音と/h/ を中心に
第 6 回 音韻変化 (2) ラテン語からスペイン語への変化
第 7 回 なぜ発音は変化するのか
第 8 回 形態と統語の変化
第 9 回 語彙と意味の変化
第 10 回 『わがシッドの歌』と『ルカノール伯爵』 と『ドン・キホーテ』
第 11 回 他言語の影響
第 12 回 現代スペイン語の方言差
第 13 回 期末試験と振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（週２時間）：教材の指定された箇所を読み、課題を解いておく。
事後学習（週２時間）：「学びの泉」に作成された課題を実行する。
評価方法 Evaluation
平常点（５０％）と期末試験（５０％）。平常点は授業の参加度と課題で評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
紙による提出物は添削して返却する。「学びの泉」上の課題については次回の授業内でコメントする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SCP2 SCP4
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

1. 寺崎 英樹 『スペイン語史』 大学書林 978-4-475-01625-4 6500
円
2. 高垣 敏博(監修) 『スペイン語学概論』 くろしお出版 978-487424-664-1 2500 円
3. 中岡 省治 『中世スペイン語入門』 大学書林 4-475-01619-3
4600
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
使用する教材はプリントまたは電子ファイルで配付する。
更新日付2024/01/11 20:44

日西対照言語学 ESE30050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日西対照言語学西文
選択
3・4
2
ESE30050
前期 火曜日 ４時限
齋藤 華子(サイトウ ハナコ)--

授業テーマ Course Theme
比較対照を通して見つめ直す日本語とスペイン語
授業概要 Course Outline
対照研究の様々な分野と対照分析の方法を、日本語・スペイン語の例を検証しながら学んでいく。日本語とスペイン語を比較対照することで、諸言語の中の１つとしての日本語・スペイン語の特徴を確認する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
スペイン語を学ぶ日本語話者にとって、また日本語を学ぶスペ
イン語話者にとって、学習のしやすい点、困難な点はどのようなところなのか、その知識を深める。スペイン語の特徴、日本語の特徴を考えることで、今後のスペイン語学習の注意点を知り、学習に活かす。
授業計画 Course Plan
第 1 回 対照分析の方法
第 2 回 表現の対照：断りの表現
第 3 回 表現の対照：メールの表現
第 4 回 表現の対照：呼びかけの表現
第 5 回 語彙の対照：名詞

第 6 回 語彙の対照：動詞
第 7 回 語彙の対照：形容詞
第 8 回 発表テーマの検討
第 9 回 発表(1)
第 10 回 発表(2)
第 11 回 発表内容の発展
第 12 回 対照研究の有効性を考える
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
前もって配布されたプリントで、意味調べなどの予習をしておく。
評価方法 Evaluation
期末レポート 50％、平常点 50％（課題準備、発表、授業活動への参加度等）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出された課題にコメントをつけて返却する。
履修前提要件 Prerequisites
他学科開放科目であるが、受講生にはスペイン語の知識が必要となる。スペイン語未習者で受講を希望する場合は、初回の授業時に必ず相談すること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
プリントを配布する。
更新日付2024/01/04 16:24

スペイン語文学 1 ESE30100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

スペイン語文学 1
西文
選択
3・4
2
ESE30100
後期 水曜日 ３時限
松本 有希子(マツモト ユキコ)--

授業テーマ Course Theme
女性作家による児童文学作品を通して、20 世紀スペイン文化に触れる
授業概要 Course Outline
配布されたテキストを、授業時間内で読み解く（個人のほか、ペアまたはグループでの取り組みを指示する場合がある）。
読み解いた訳文を発表し、文法的理解を深める。
読み解いた訳文と、感想または問いに対する答えを指定の用紙に記入して提出する。
先の授業にむけての課題を指示する場合もある(指定された授業で発表する）。
なお、授業中にパソコン、タブレット、スマホ等は使用できない。
学生が授業内で PC を使用する科目
no

実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
読解のスピードと、文法応用力が向上する
異なる文体の読解に対応できるようになる
20 世紀スペインの異なるふたつの側面、都市文化と地方文化それぞれへの理解が深まる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス、Elena Fortún(1886-1952)の Celia シリーズの読解に挑戦
第 2 回 Elena Fortún の Celia シリーズを読む 1
第 3 回 Elena Fortún の Celia シリーズを読む 2
第 4 回 Elena Fortún の Celia シリーズを読む 3
第 5 回 Elena Fortún の Celia シリーズを読む 4
第 6 回 Elena Fortún の Celia シリーズを読む 5
第 7 回 Celia シリーズのまとめと内戦前のスペインについて（発表）
第 8 回 María Luisa Gefaell (1918-1978)の Las hadas de Villaviciosa deOdón を読む 1
第 9 回 María Luisa Gefaell の Las hadas de Villaviciosa de Odón を読む2
第 10 回 María Luisa Gefaell の Las hadas de Villaviciosa de Odón を読む3
第 11 回 María Luisa Gefaell の Las hadas de Villaviciosa de Odón を読む4
第 12 回 María Luisa Gefaell の Las hadas de Villaviciosa de Odón を読む5
第 13 回 Las hadas de Villaviciosa de Odón のまとめと 1950 年代ス
ペインについて（発表）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
指定のテーマについて調べる（授業後。指示があった場合のみ）
自分で関心を持った事柄について調べる（各自、自主的に）評価方法 Evaluation
授業への積極的参加 (毎回の訳読・発表・提出物作成への取り組
み姿勢、指示があった場合の調査等）100%
欠席したときは、各自で代替課題を考え、教師の了解を得たう
えで期日までに提出した場合、出席（の 8 割相当）とみなす。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内でおこなう。
履修前提要件 Prerequisites
必ず辞書を持参すること(紙、電子の併用も可)。

毎回配布する 4〜5 ページのテキストを授業時間内に読むので、正確に読み解く文法力をつけたい、読解のスピードをあげたい、という明確な強い意欲のある学生を歓迎する。
接続法までの学習を終えていること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
毎回コピーを配布する。
更新日付2024/01/11 19:00

スペイン語文学 2 ESE30150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

スペイン語文学 2
西文
選択
3・4
2
ESE30150
前期 水曜日 ４時限
内田 兆史(ウチダ アキフミ)--

授業テーマ Course Theme
ラ・プラタ地域の短篇作品の読解
授業概要 Course Outline
この授業ではアルゼンチンを代表する短篇作家であるホルヘ・
ルイス・ボルヘスとフリオ・コルタサルの作品の解題とその作品の背景などを考えていく。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１．ラプラタ地域とはなにかを理解する。
２．ラプラタ地域の歴史を学ぶ。

３．ラプラタ地域の文学について考える。
４．ラプラタ地域文学における短篇の役割を理解する。
５．フリオ・コルタサルの作品に親しむ。
６．ホルヘ・ルイス・ボルヘスの作品に親しむ。
７．日本語で小説を意識的に読んでみる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス、授業の進め方
第 2 回 ラプラタ地域の歴史
第 3 回 ラプラタ地域の文化
第 4 回 ラプラタ地域の文学
第 5 回 フリオ・コルタサルの生涯
第 6 回 短篇「続いている公園」を読む
第 7 回 短篇「パリにいる若い女性に宛てた手紙」を読む
第 8 回 短篇「占拠された屋敷」を読む
第 9 回 短篇「悪魔の涎」を読む
第 10 回 ホルヘ・ルイス・ボルヘスの生涯
第 11 回 短篇「1983 年 8 月 25 日」を読む
第 12 回 短篇「青い虎」を読む
第 13 回 短篇「パラケルススの薔薇」を読む
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
１．短篇の精読。2．短篇についてレポートを書く。
評価方法 Evaluation
授業のリアクションペーパー30%、毎回課す小レポート 40％、期末レポート 30％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
感想文についてフィードバックを行っていくことで文章を書く
コツをつかむ。
履修前提要件 Prerequisites
文学作品を読むのが好きな（すくなくとも苦ではない、あるい
は好きになりたい）学生、文章を書くのが好きな（すくなくとも苦ではない、あるいは苦でなくなりたい）学生の受講を望む。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. フリオ・コルタサル 『悪魔の涎・追い求める男 他八篇―コルタサル短篇集』 岩波文庫 978-4003279014 858
2. ホルヘ・ルイス・ボルヘス 『シェイクスピアの記憶』 岩波文庫 9784003770146 693
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
その他についてはプリントを配布する。
更新日付2024/01/15 17:32

スペイン語圏文化 1 ESE30200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

スペイン語圏文化 1
西文
選択
3・4
2
ESE30200
後期 月曜日 ２時限
松尾 俊輔(マツオ シュンスケ)

備考

--

授業テーマ Course Theme
スポーツ・アート・音楽から見る近現代ラテンアメリカの社会と政治
授業概要 Course Outline
この授業では、スポーツ・アート・音楽の 3 つを具体的に取り上げながら、ラテンアメリカの複雑な文化・社会・政治に対して、基礎的な視座を獲得することを目的とします。
「ラテンアメリカ」（この授業は「スペイン語圏文化」と題されていますが、あえてブラジルも含めて扱います）とひとことで言っても、そこには 20 以上の独立国が存在し、その内部には様々な政治・経済・宗教・言語・人種的実践が共存しています。ラテンアメリカは、1492 年以来ヨーロッパや北米、アフリ
カ、アジアといった他地域と常に関係しながらも、それらとは異なる固有の政治的・文化的・人種的アイデンティティと価値観を涵養してきました。
文化という「レンズ」を通じて、グローバル世界の中でこの地域を特に特徴づける多様性と豊かさ、そして不平等、貧困、暴力といった歴史的課題について、自分の頭で考える能力とそのために必要な知識を身に付けることを目指します。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・ラテンアメリカ諸国とその歴史（特に独立以降）全般についての基礎的知識を身に付ける。
・スポーツ・アート・音楽というラテンアメリカを特徴づける
3 つのカテゴリーの文化的表現に慣れ親しむとともに、それらがこの地域の社会や政治をいかに形作り、またそれによって形作られてきたかを理解する。
・「途上国」「被植民地」といった一面的なステレオタイプを超えてラテンアメリカ地域の歴史的特性を把握し、それにより「グローバル」なものに対するオルタナティブな視点を獲得する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション ラテンアメリカとは何か
第 2 回 「文化」とは何か／ラテンアメリカの基礎的地誌
第 3 回 スポーツ（１） サッカーと国民国家形成
第 4 回 スポーツ（２） サッカーにおけるファン文化と暴力
第 5 回 スポーツ（３） ベースボールと移民
第 6 回 アート（１） コロニアル美術：都市・キリスト教・バロック
第 7 回 アート（２） メキシコ革命と壁画運動

第 8 回 アート（３） ブラジル・モデルニズモと「食人」の思
想
第 9 回 音楽（１） ヌエバ・カンシオンと対抗文化
第 10 回 音楽（２） スペイン語ロックの系譜学
第 11 回 音楽（３） ニューヨーク生まれのサルサ
第 12 回 音楽（４） レゲトンとはなにか？
第 13 回 期末まとめ／期末試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
・授業内で指示する課題には必ず自分の頭で考えて取り組むこと。
・スライドを保存するだけではなく、授業の内容をノートなどに自分のことばで整理してまとめ、後で見返すことができるよ
うにすること。
・授業で学ぶ内容を超えて、ラテンアメリカ諸国の文化や時事問題に常にアンテナを張るよう心掛けること。
・普段なじみの薄い遠い世界に暮らす人々の生に対する想像力を持つこと。
評価方法 Evaluation
平常点（毎回の授業内もしくは授業後に提出する課題） 50%
期末試験 50%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回の授業で提出してもらう課題は、簡単なコメントを付けてお返しします。
履修前提要件 Prerequisites「ラテンアメリカ史 a」「ラテンアメリカ史 b」を履修していると理解の助けになると思いますが、必須ではありません。
関連するディプロマポリシー
スペイン語圏文化の多様性を理解することができる。
スペイン語圏の言語・文学・地域文化のいずれかについて専門的知識を持ち、自らの問題として発信することができる。
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 増田義郎 『物語ラテン・アメリカの歴史』 中央公論新社 9784-121-01437-5 946
2. ラテンアメリカ文化事典編集委員会編 『ラテンアメリカ文化事典』 丸善出版 978-4-621-30585-0 22000
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
必ず入手しなければならないテキストは特にありません。お勧めする関連文献については、授業内でも紹介します。
授業で用いるパワーポイントは、毎回授業前にアップして参照できるようにする予定です。
更新日付2024/01/13 12:26

スペイン語圏文化 2 ESE30250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

スペイン語圏文化 2
西文
選択
3・4
2
ESE30250
前期 水曜日 １時限
セルヒオ ナバロポロ(ナバロ ポロ)--

授業テーマ Course ThemeEL GRECO Y TOLEDO
授業概要 Course Outline
El Greco, cretense de nacimiento, italiano de formación pictórica, llegó a
España para convertirse en uno de los más importantes artistas delmanierismo. Conocemos su faceta como pintor, pero El Greco fue
también escultor, diseñador de retablos, crítico artístico y uno de losprimeros artistas en defender la libertad de expresión y creación de losartistas. En conclusión, un importante personalidad en el mundo delarte.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
No
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
No
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)No
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
No
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goalProfundizar en el estudio de uno de los más importantes artistas detodos los tiempos
授業計画 Course Plan
第 1 回 Creta, 1541-1567. La formación en la tradición bizantina
第 2 回 Periodo veneciana. El conocimiento del color
第 3 回 El Graco en Roma. Su formación italiana
第 4 回 1577-1599, Toledo
第 5 回 Primeros años en Toledo
第 6 回 El Greco. Mecenazgo en Toledo
第 7 回 Felipe II y El Escorial
第 8 回 El manierismo
第 9 回 Los grandes encargos
第 10 回 La Contrarreforma y el arte religioso
第 11 回 1600-1614, los años finales
第 12 回 Otras facetas artísticas de El Greco
第 13 回 El legado de El Greco en la pintura posterior
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Leer los textos de cada lección para la mejor comprensión de las clases
評価方法 Evaluation
No hay examen.
La calificación se dará en base a breves ensayos y quizz sobre los temas
estudiados y que se realizarán a lo largo del semestre.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Trabajos breves
履修前提要件 Prerequisites
No hay ninguno
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
No hay libro de texto. Se repartirán fotocopias con cada tema
Las clases de imparten con ayuda de power points para cad tema
更新日付2024/01/11 22:23

異文化理解 1 ESE30300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

異文化理解 1西文
選択
3・4
2
ESE30300
前期 水曜日 ２時限
パロマ トレナド(パロマ トレナド)--

授業テーマ Course Theme
Curso de Cultura de los países hispanohablantes
授業概要 Course Outline
Es un curso paraconocer la cultura de los diferentes países de habla
hispana y practicar la lengua española. Se estudia desde el arte a las
costumbres de la vida cotidiana a través de actividades interactivas,
lecturas, investigación de tópicos en grupo y presentaciones.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
No
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
No
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
No
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
Los objetivos de esta clase son:
1.Mejorar la capacidad de comunicarse en español.
2.Conocer algunos aspectos de las culturas de los países
hispanohablantes.
3.Ampliar el vocabulario en relación a diferentes contextos culturales.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientación
第 2 回 Tema 1: El español. Información sobre el español.
第 3 回 Tema 2: La música en los países hispanohablantes.

第 4 回 Tema 2: La música en los países hispanohablantes II
第 5 回 Presentaciones y actividades pendientes
第 6 回 Tema 3: Patrimonios de la Humanidad de los países
hispanohablantes
第 7 回 Tema 3: Patrimonios de la Humanidad de los países
hispanohablantes II
第 8 回 Presentaciones y actividades prácticas
第 9 回 Fiestas populares
第 10 回 Fiestas populares II
第 11 回 Presentaciones y actividades prácticas
第 12 回 Supersticiones
第 13 回 Presentaciones y actividades de repaso
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Las estudiantes buscarán información del tema que se estudia en cadaclase y prepararán las prácticas que indique la profesora.
評価方法 Evaluation
35 % Actividades prácticas de clase.
35% Presentaciones
20% Deberes y tests de vocabulario.
10% Nota de clase
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
En cada clase se comentarán los aspectos a mejorar tanto al grupo engeneral como de forma personalizada.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
No hay libro. La profesora entregará documentos en Pdf. u otros
materiales necesarios a través de Manabi no Izumi.
更新日付2024/01/07 23:53

異文化理解 2 ESE30350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

異文化理解 2西文
選択
3・4
2ESE30350
後期 木曜日 ３時限
ﾌｱﾝ ｶﾙﾛｽ ﾓﾔﾉ(フアン カルロス モヤノ)--

授業テーマ Course Theme
Estudio de las culturas española e hispanoamericanas.
授業概要 Course Outline
Es un curso para conocer la rica y variada cultura de los países
hispanohablantes a través de lecturas, actividades interactivas,
materiales audiovisuales, trabajos en grupos de investigación digital ypresentaciones, y así poder practicar la lengua en contextos culturales.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes

実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
No
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
No
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
Los objetivos de esta clase son:
1. Mejorar la capacidad de comunicarse en español.
2. Conocer algunos aspectos de las culturas de los países
hispanohablantes.
3. Ampliar el vocabulario en contextos culturales.
Los temas se seleccionarán en función de los intereses de las alumnas.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Tema 1, parte 1
第 2 回 Tema 1, parte 2
第 3 回 Tema 2, parte 1
第 4 回 Tema 2, parte 2
第 5 回 Tema 3, parte 1
第 6 回 Tema 3, parte 2
第 7 回 Tema 4, parte 1
第 8 回 Tema 5, parte 2
第 9 回 Tema 6, parte 1
第 10 回 Tema 6, parte 2
第 11 回 Revisión de los temas 1-3 y presentaciones
第 12 回 Revisión de los temas 4.-6 y presentaciones
第 13 回 Presentación final.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Antes de la clase las estudiantes prepararán las tareas y materiales que el
profesor les haya indicado en la clase anterior.
評価方法 Evaluation
Presentación por grupos o individual
Participación y motivación en clase
Tareas y preparación de las clases
La evaluación de cada parte se explicará en la primera clase
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
El profesor realizará los comentarios necesarios de forma
individualizada para mejorar el desarrollo de las alumnas durante eltranscurso de las clases.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
Los materiales se entregarán en clase.
更新日付
2023/12/15 08:23

ビジネススペイン語 ESE30400
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

ビジネススペイン語
西文
選択
3・4
2
ESE30400
後期 月曜日 １時限
太田 亜紀(オオタ アキ)--

授業テーマ Course Theme
オフィスや観光業での会話、スペイン、中南米の産業や特産物について学びながらスペイン語通訳の初期訓練に準じた発話演習を行う。従来の語学学習法とは異なる特殊な訓練を追加する
ことで、不足していた力をバランスよく補い、同時にビジネスで使用される単語や言い回しも習得する。
授業概要 Course Outline
聴講形式ではなく PC とヘッドセットを持参して学生自ら能動的に訓練に取り組む。集中力・緊張感を保ってアクティブに取り組むことがコツである。ネイティブスピーカーが話す音源を聞いて、声に出して繰り返すことで、リズムやリスニングのコツを掴み、フレーズを丸ごと耳から覚える。それによって発話力の向上も目指す。
訓練の合間に「スペイン語を使うビジネスにはどんなものがあるのか」など、講師の体験談も交えて紹介する。
貿易、観光、技術提携、スポーツや文化イベントでのサポート業務など、スペイン語を使う仕事は多岐に及ぶ。将来、スペイン語を使った仕事やさまざまな活動をしてみたいと考えている学生を対象とした実践的な演習。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
フリーランス・スペイン語通訳・翻訳を職業とする講師による通訳の初期訓練
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal「聞く」・「覚える」・「発話する」等のスペイン語能力を個別の能力に合わせてさらに向上させる。スペイン政府公認の
D.E.L.E.(Diplomas de Español como Lengua Extranjera)試験の「レベル A２」が設定している「日常的で身近な表現を理解し、簡単
かつ日常的なコミュニケーションをとることができる」レベルを目安とするが受験や合格が第一目標ではない。最終的には、
スペイン語をより楽に聞き取り、基本的な構文を使って会話をし、ビジネスシーンのスペイン語により一層の親しみを感じられるようになることを目標とする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション。「ビジネスのスペイン語」訓練の全貌を知る
第 2 回 聞く力、発話する力を確認する（テーマ：環境問題等）
第 3 回 ビジネスの基本：自己紹介
第 4 回 電話での会話演習
第 5 回 ビジネスシーンの会話（オフィス等）
第 6 回 ビジネスシーンの会話（ホテル等）
第 7 回 数字に特化した特別演習
第 8 回 スペインや中南米の特産物を知ろう（ファッション、工芸品等 1）
第 9 回 スペインや中南米の特産物を知ろう（ファッション、工芸品等 2）
第 10 回 スペインや中南米の特産物を知ろう（グルメ、飲食業
等 1）
第 11 回 スペインや中南米の特産物を知ろう（グルメ、飲食業
等 2）
第 12 回 ドキュメンタリー映像ナレーションに挑戦
第 13 回 「ビジネスのスペイン語」まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
課題：シャドーイング音声の録音等、主に発話演習に関する課
題を出す
予習：事前に音源を配布する場合は、音源を聞いて予習してくること
復習：前回の授業で学んだ新しい語彙は次回までに覚えてくること。課題や単語テストの解答を各自復習してくること（目安時間：60 分）
評価方法 Evaluation
期末試験を行わないため、毎回授業内でのパフォーマンスや参加度、課題をチェックし、評価する。授業へのやる気や集中力も評価する。正当な理由のない欠席が全日程の 1/3 を超える場合（全 13 回中５回欠席）は評価の対象外とするので要注意。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
次の授業時に課題についてフィードバックを行う。課題の解答は基本的に授業時に配布するので各自で答え合わせをし、復習すること。プリントは評価後、返却する。（最後の授業で提出されたプリント、音声の返却は行わない）
履修前提要件 Prerequisites
履修者数を２０名までに限定する。初回の授業で２０名以上が出席した場合、選抜テストまたは抽選等の方法で履修者を確定する。正当な理由なく、初回の授業に欠席した場合は原則、履修不可とする。なお、「スペイン語通訳演習」を履修済みで、本講座も履修を希望する者は優先的に履修者として認める。この場合も初回授業に出席することが要件となる。履修希望者は授業のテーマや授業内容を充分に理解した上で、受講すること。訓練を中心とした少数精鋭制の講座。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 17:35

スペイン語特別演習 4 (多読) ESE30450
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

スペイン語特別演習 4 (多読)
西文
選択
3・4
2
ESE30450
その他 その他 その他
ﾌｱﾝ ｶﾙﾛｽ ﾓﾔﾉ(フアン カルロス モヤノ)--

授業テーマ Course Theme
Lectura extensiva en español
授業概要 Course Outline
El objetivo es leer una serie de lecturas en español y hacer unas fichas
sobre estas lecturas.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
Aprender mucho español leyendo mucho.
授業計画 Course Plan
第 1 回 El plan se establecerá con el profesor durante las dos primeras
semanas del curso. Básicamente consistirá en la lectura en español devarios libres acorde con el nivel de la alumna.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Leer mucho en español.
評価方法 Evaluation
Entrega de variasfichas de lectura donde se demuestre que se han leído
los libros que pidió el profesor.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Durante el curso a través del correo electrónico.
履修前提要件 Prerequisites

関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/20 14:08

研究法演習 a ESE40001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 a西文
選択
4
2
ESE40001
前期 火曜日 ４時限
パロマ トレナド(パロマ トレナド)--

授業テーマ Course Theme
Tesina de graduación. Curso para la realización de un trabajo deinvestigación en español
授業概要 Course Outline
En este curso se estudiarán aquellos aspectos metodológicos necesariospara realizar un trabajo académico sobre un tema centrado en el campode las ciencias sociales. En la clase se atenderá de forma personalizada acada estudiante y cada estudio.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
No
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)No
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
No
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
Los objetivos de este curso son:
-Estudiar en profundidad un tema elegido y redactar un trabajo escrito
en español.

-Conocer las diferentes fases y procedimientos necesarios para elaborar
un trabajo de investigación.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientación.
第 2 回 Selección tema I
第 3 回 Selección tema II
第 4 回 Presentación de un proyecto de investigación
第 5 回 Selección de la bibliografía
第 6 回 Realización del cronograma para el desarrollo de la tesina
第 7 回 Desarrollo de la tesina I
第 8 回 Desarrollo de la tesina II
第 9 回 Desarrollo de la tesina III
第 10 回 Desarrollo de la tesina IV
第 11 回 Desarrollo de la tesina V
第 12 回 Desarrollo de la tesina VI
第 13 回 Desarrollo de la tesina VII
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Antes de la clase: las estudiantes prepararán las actividades específicas
según la fase del proyecto en que se encuentren.
評価方法 Evaluation
Las tesinas serán evaluadas de acuerdo al trabajo realizado, lasconclusiones que se desprendan de dicho estudio y la implicación de laautora en el proyecto.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
En cada clase las estudiantes recibirán un feedback sobre el desarrollode su proyecto de investigación.
履修前提要件 Prerequisites
La redacción de los trabajos se hará en español.
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/29 11:21

研究法演習 a ESE40002
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 a西文
選択
4
2
ESE40002
前期 火曜日 ５時限
木村 琢也(キムラ タクヤ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の作成
授業概要 Course Outline
卒業論文執筆の個人指導
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
スペイン語学の分野（場合によってはそれ以外の分野）で、しっかりした卒業論文を完成させる。この前期科目では、先行研
究の読み込みと研究執筆計画を立てる。他の人の協力が必要な調査をする場合には、極力前期のうちに調査を済ませておく。
授業計画 Course Plan
第 1 回 題目決定
第 2 回 文献検索(1)
第 3 回 執筆方針決定
第 4 回 文献検索(2)
第 5 回 文献講読(1)
第 6 回 文献講読(2)
第 7 回 文献講読(3)
第 8 回 文献講読(4)
第 9 回 文献講読(5)
第 10 回 文献講読(6)
第 11 回 調査（または実験）の計画(1)
第 12 回 調査（または実験）の計画(2)
第 13 回 調査（または実験）の計画(3)
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
担当教員と相談した部分について調査または執筆を進めておく。
評価方法 Evaluation
毎回の進捗状況により評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
途中での提出物には直接口頭で、またはメール等でフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
あらかじめ木村の指導で卒業論文を執筆することを認められた学生に限る。
関連するディプロマポリシー
SDP1 SDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 08:23

研究法演習 a ESE40003
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 a西文
選択
4
2
ESE40003
前期 火曜日 ２時限齊藤 文子(サイトウ アヤコ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の執筆に向けた研究に取り組む
授業概要 Course Outline
学術論文とは何かを理解し、自分が取り組む研究テーマを決める。先行研究の探し方を学び、文献の調査、収集を進めながら、入手したものを読み込んでいく。夏休み前までに論文のおおよその構成を考える。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
自分が設定したテーマに関する先行研究を調査、収集し、まとめることができる。
自分の考えを説得力をもって論理的に主張する論文を書くことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 学術論文とは何か（１）
第 2 回 学術論文とは何か（２）
第 3 回 研究テーマを決める（１）
第 4 回 研究テーマを決める（２）
第 5 回 先行研究の探し方
第 6 回 先行研究の調査を進める（１）
第 7 回 先行研究の調査を進める（２）
第 8 回 先行研究の調査を進める（３）
第 9 回 先行研究を読み込む（１）
第 10 回 先行研究を読み込む（２）
第 11 回 先行研究を読み込む（３）
第 12 回 論文の構成を考える（１）第 13 回 論文の構成を考える（２）

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
論文で扱う作品を丁寧に読み込む。
文献を調査、収集し、読み進める。
評価方法 Evaluation
卒業論文に向けた取り組みとその成果を評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
研究テーマの設定、先行研究の調査方法、論文構成などについて丁寧に指導する。
学生からの質問・相談に随時対応する。
履修前提要件 Prerequisites
当該教員の研究法演習 b を併せて履修すること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/05 15:46

研究法演習 a ESE40004
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 a西文
選択
4
2
ESE40004
前期 月曜日 ３時限
長野 太郎(ナガノ タロウ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の作成
授業概要 Course Outline
ラテンアメリカ地域研究（歴史、社会、文化）、文化研究等の分野で卒業論文を書く学生を対象とした演習である。最初に、研究・調査法のオリエンテーションをおこない、６月頃にはテーマ決定、スケジュール作成をすませる。9 月半ばまでに完成
原稿のおよそ３分の１に相当する分量の中間報告書を提出できるよう、それに向けた準備をおこなう。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no

グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・研究調査の順序、手段、方法を学ぶ。
・文献その他の情報検索および整理ができるようになる。
・文献を読み、メモをとり、それをもとに適切なかたちで文章を書けるようになる。
・先行研究、参考資料を適切に紹介・整理し、自らの考察を文章化できるようになる。
・文章の執筆・校正を通じて自らの思考を深められるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 研究論文とは何か
第 3 回 研究計画書の作成
第 4 回 研究資料の調査方法
第 5 回 文献リストの作成
第 6 回 資料の引用方法
第 7 回 研究メモの取り方
第 8 回 研究分野の画定と先行文献
第 9 回 研究メモから執筆へ
第 10 回 要約、引用、考察の区別
第 11 回 インターネット、図書館の活用方法
第 12 回 執筆、校正、考察のサイクル
第 13 回 中間報告書執筆の準備
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
卒業論文のテーマに関連する文献、その他の資料について情報収集をおこない、資料に目を通し、メモをとり、執筆をおこなう。必要に応じてレジュメその他の書類を用意した上で授業に臨むこと。
評価方法 Evaluation
平常点と提出物を総合的に判断する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
添削、コメントをつけて返却
履修前提要件 Prerequisites
卒業論文を執筆する意志があり、「卒業論文」「研究法演習」の科目履修登録をおこなっていること。
関連するディプロマポリシー
SDP1 SDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 河野哲也 『レポート・論文の書き方入門 改訂版』 慶應義塾大学出版会 4-7664-0698-2 1,000 円
2. ウンベルト・エーコ 『論文作法 調査・研究・執筆の技術と手順』 而立書房 9784880591452 1,900 円
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any

テキストはとくになし。毎回プリントを配布し、その中で参考
文献についても紹介する。
更新日付2024/01/11 16:17

研究法演習 a ESE40005
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 a西文
選択
4
2
ESE40005
前期 金曜日 ２時限
ﾌｱﾝ ｶﾙﾛｽ ﾓﾔﾉ(フアン カルロス モヤノ)--

授業テーマ Course Theme
Tesina de graduación. Curso para la realización de un trabajo deinvestigación en español.
授業概要 Course Outline
En este curso se estudiarán aquellos aspectos metodológicos necesariospara realizar un trabajo académico sobre un tema centrado en el campode las ciencias sociales. En la clase se atenderá de forma personalizada acada estudiante y cada estudio.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
No
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
No
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)No
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
No
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
Los objetivos de este curso son:
-Estudiar en profundidad un tema elegido y redactar un trabajo escrito
en español.
-Conocer las diferentes fases y procedimientos necesarios para elaborar
un trabajo de investigación.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación del curso
第 2 回 Selección del tema
第 3 回 Revisión del tema
第 4 回 Bibliografía sobre el tema
第 5 回 Índice
第 6 回 Desarrollo de la tesina 1.
第 7 回 Desarrollo de la tesina 2.
第 8 回 Desarrollo de la tesina 3.
第 9 回 Desarrollo de la tesina 4.
第 10 回 Desarrollo de la tesina 5.
第 11 回 Desarrollo de la tesina 6.

第 12 回 Desarrollo de la tesina 7.
第 13 回 Revisión de lo escrito hasta el momento y planificación para losmeses de agosto y septiembre.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Antes de la clase: las estudiantes prepararán las actividades específicas
según la fase del proyecto en que se encuentren.
評価方法 Evaluation
Las tesinas serán evaluadas de acuerdo al trabajo realizado, lasconclusiones que se desprendan de dicho estudio y la implicación de laautora en el proyecto.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
En clase.
履修前提要件 Prerequisites
La redacción de los trabajos se hará en español.
関連するディプロマポリシー
SDP1 SDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/15 07:40

研究法演習 a ESE40006
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 a西文
選択
4
2
ESE40006
前期 金曜日 ２時限
駒井 睦子(コマイ ムツコ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の執筆
授業概要 Course Outline
スペイン語圏の文学に関する卒業論文を書く学生を対象とした演習である。最初に、研究・調査法のオリエンテーションをおこない、5 月上旬にテーマ決定、スケジュール作成をすませる。9 月末までに完成原稿の約３分の１に相当する分量の中間報告書提出を義務づける。そのあとは各自個別に作業を進めていく。必要に応じて中間報告会を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no

討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・研究調査のやり方を学び、実践する。
・先行研究を調査し、読む。
・自分の研究テーマを絞り込み、オリジナリティを明らかにする。
・自分の頭でしっかり考え、その成果を論文の作法に従って執筆する。
・口頭審問で応答する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 研究テーマについて考える
第 3 回 研究計画書を作る
第 4 回 資料の検索方法を学び、文献リストを作る
第 5 回 資料を集め、読みながらメモを作る（１）
第 6 回 資料を集め、読みながらメモを作る（2）
第 7 回 資料を集め、読みながらメモを作る（3）
第 8 回 資料を集め、読みながらメモを作る（４）
第 9 回 章立てを練る（１）
第 10 回 章立てを練る（2）
第 11 回 執筆上の注意および論文の作法について（１）
第 12 回 執筆上の注意および論文の作法について（２）
第 13 回 中間報告会
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
卒業論文のテーマに関連する文献、先行研究、その他の資料に関する情報を収集し、資料を読む。資料のメモを取り考察を行う。その後各自のテーマに従って論文を執筆する。
評価方法 Evaluation
平常点 50％、提出物 50％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
執筆した原稿の添削
履修前提要件 Prerequisites
卒業論文を執筆する意志があり、卒業論文の科目履修登録をおこなっていること。
関連するディプロマポリシー
SDP1 SDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 桜井 雅夫 『レポート・論文の書き方 上級編』 慶應義塾大学
出版会 978-4766410129 1944 円
2. ウンベルト・エーコ 『論文作法 調査・研究・執筆の技術と手順』 而立書房 9784880591452 2052 円
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストはとくになし。参考文献については適宜指示する。
更新日付2024/01/10 22:27

平常点によって評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
卒論執筆に向けて、随時アドバイスする。
履修前提要件 Prerequisites

研究法演習 a ESE40007

関連するディプロマポリシー
SDP1 SDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any

科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 a西文
選択
4
2
ESE40007
前期 火曜日 ５時限
齋藤 華子(サイトウ ハナコ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の作成
授業概要 Course Outline
卒業論文を書く学生を対象に指導を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
論文の組み立て方、資料の探し方、調査の仕方、論述の仕方を学び、身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 テーマの検討(1)
第 3 回 テーマの検討(2)
第 4 回 研究方法の検討(1)
第 5 回 研究方法の検討(2)
第 6 回 資料検索(1)
第 7 回 資料検索(2)
第 8 回 資料講読(1)
第 9 回 資料講読(2)
第 10 回 調査方法の検討(1)
第 11 回 調査方法の検討(2)
第 12 回 調査
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
資料を検索し、関連する文献を読む。調査を計画、実行し、執筆の準備をする。
評価方法 Evaluation

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/04 16:16

研究法演習 b ESE40051
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 b西文
選択
4
2
ESE40051
後期 火曜日 ４時限
パロマ トレナド(パロマ トレナド)--

授業テーマ Course Theme
Tesina de graduación. Curso para la realización de un trabajo deinvestigación en español
授業概要 Course Outline
En este curso se estudiarán aquellos aspectos metodológicos necesariospara realizar un trabajo académico sobre un tema centrado en el campode las ciencias sociales. En la clase se atenderá de forma personalizada acada estudiante y cada estudio.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
No
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
No
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)No
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
No
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No

到達目標 Aim/goal
Los objetivos de este curso son:
-Estudiar en profundidad un tema elegido y redactar un trabajo escrito
en español.
-Conocer las diferentes fases y procedimientos necesarios para elaborar
un trabajo de investigación.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Valoración de la primera parte de la tesina.
第 2 回 Revisión bibliografía
第 3 回 Desarrollo tesina segunda parte I
第 4 回 Desarrollo de la tesina segunda parteII
第 5 回 Desarrollo de la tesina segunda parteIII
第 6 回 Desarrollo de la tesina segunda parte IV
第 7 回 Desarrollo de la tesina segunda parte V
第 8 回 Desarrollo de la tesina segunda parte VI
第 9 回 Desarrollo de la tesina segunda parte VII
第 10 回 Desarrollo de la tesina segunda parte VIII
第 11 回 Desarrollo de la tesina segunda parte IX
第 12 回 Desarrollo de la tesina segunda parte X
第 13 回 Conclusión
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Antes de la clase: las estudiantes prepararán las actividades específicas
según la fase del proyecto en que se encuentren.
評価方法 Evaluation
Las tesinas serán evaluadas de acuerdo al trabajo realizado, lasconclusiones que se desprendan de dicho estudio y la implicación de laautora en el proyecto.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
En cada clase las estudiantes recibirán un feedback sobre el desarrollode su proyecto de investigación.
履修前提要件 Prerequisites
La redacción de los trabajos se hará en español.
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/29 11:27

研究法演習 b ESE40052
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 b西文
選択
4
2
ESE40052
後期 火曜日 ５時限
木村 琢也(キムラ タクヤ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の作成
授業概要 Course Outline
卒業論文執筆の個人指導

学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
スペイン語学の分野（場合によってはそれ以外の分野）で、しっかりした卒業論文を完成させる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 第１回中間発表(1)
第 2 回 第１回中間発表(2)
第 3 回 執筆および加筆・修正(1)
第 4 回 執筆および加筆・修正(2)
第 5 回 執筆および加筆・修正(3)
第 6 回 執筆および加筆・修正(4)
第 7 回 執筆および加筆・修正(5)
第 8 回 第２回中間発表(1)
第 9 回 第２回中間発表(2)
第 10 回 執筆および加筆・修正(6)
第 11 回 執筆および加筆・修正(7)
第 12 回 執筆および加筆・修正(8)
第 13 回 執筆および加筆・修正(9)授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
担当教員と相談した部分について調査または執筆を進めておく。
評価方法 Evaluation
毎回の進捗状況により評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
途中での提出物には直接口頭で、またはメール等でフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
あらかじめ木村の指導で卒業論文を執筆することを認められた学生に限る。
関連するディプロマポリシー
SDP1 SDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 08:24

研究法演習 b ESE40053
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 b西文
選択
4
2
ESE40053
後期 火曜日 ２時限齊藤 文子(サイトウ アヤコ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の執筆に向けた研究に取り組む
授業概要 Course Outline
卒業論文の完成、提出を目指して、論文執筆を進める。口頭発表の準備をする。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
卒業論文の執筆を進め、完成させる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 進捗状況の確認と今後の計画
第 2 回 卒業論文の執筆指導（１）
第 3 回 卒業論文の執筆指導（２）
第 4 回 卒業論文の執筆指導（３）
第 5 回 卒業論文の執筆指導（４）
第 6 回 卒業論文の執筆指導（５）
第 7 回 草稿の提出
第 8 回 仕上げに向けた指導（１）
第 9 回 仕上げに向けた指導（２）
第 10 回 仕上げに向けた指導（３）
第 11 回 口頭発表のためのレジュメ作成
第 12 回 口頭発表の準備
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
先行研究の読み込みを進めながら、論文を執筆する。口頭発表のレジュメを作成する。

評価方法 Evaluation
卒業論文執筆に向けた取り組みとその成果を評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
文章の書き方や論理構成について丁寧に指導する。
学生からの質問・相談に随時対応する。
履修前提要件 Prerequisites
当該教員の研究法演習 a を履修していること。未習の場合は、事前に相談のこと。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/05 15:28

研究法演習 b ESE40054
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 b西文
選択
4
2
ESE40054
後期 月曜日 ３時限
長野 太郎(ナガノ タロウ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の作成
授業概要 Course Outline
ラテンアメリカ地域研究（歴史、社会、文化）、文化研究等の分野で卒業論文を書く学生を対象とした演習である。夏季休暇
中に作成した完成原稿のおよそ３分の１に相当する分量の中間報告書をもとに少しずつ内容を発展させ、卒業論文全体の完成を目指す。執筆した原稿を検討し、個別に作業を進めていく
が、適宜中間報告会をおこなう。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・研究調査の順序、手段、方法を学ぶ。
・文献その他の情報検索および整理ができるようになる。
・文献を読み、メモをとり、それをもとに適切なかたちで文章を書けるようになる。
・先行研究、参考資料を適切に紹介・整理し、自らの考察を文章化できるようになる。
・文章の執筆・校正を通じて自らの思考を深められるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 中間報告書の提出
第 2 回 中間報告書の検討
第 3 回 論文構成の検討
第 4 回 論文執筆と添削 1
第 5 回 論文執筆と添削 2
第 6 回 論文執筆と添削３
第 7 回 論文構成の再検討
第 8 回 論文執筆と添削４
第 9 回 論文執筆と添削５
第 10 回 論文執筆と添削６
第 11 回 目次、文献リスト、注釈の作成
第 12 回 論文タイトル、前書き、結論の完成
第 13 回 要旨の作成
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
卒業論文のテーマに関連する文献、その他の資料について情報収集をおこない、資料に目を通し、メモをとり、執筆をおこなう。必要に応じてレジュメその他の書類を用意した上で授業に臨むこと。
評価方法 Evaluation
平常点と提出物を総合的に判断する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
添削、コメントをつけて返却
履修前提要件 Prerequisites
卒業論文を執筆する意志があり、「卒業論文」「研究法演習」の科目履修登録をおこなっていること。
関連するディプロマポリシー
SDP1 SDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 河野哲也 『レポート・論文の書き方入門 改訂版』 慶應義塾大学出版会 4-7664-0698-2 1,000 円
2. ウンベルト・エーコ 『論文作法 調査・研究・執筆の技術と手順』 而立書房 9784880591452 1,900 円
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストはとくになし。毎回プリントを配布し、その中で参考
文献についても紹介する。
更新日付2024/01/11 16:18

研究法演習 b ESE40055
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 b西文
選択
4
2
ESE40055
後期 金曜日 ２時限
ﾌｱﾝ ｶﾙﾛｽ ﾓﾔﾉ(フアン カルロス モヤノ)--

授業テーマ Course Theme
Tesina de graduación. Curso para la realización de un trabajo deinvestigación en español.
授業概要 Course Outline
En este curso se estudiarán aquellos aspectos metodológicos necesariospara realizar un trabajo académico sobre un tema centrado en el campode las ciencias sociales. En la clase se atenderá de forma personalizada acada estudiante y cada estudio.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
Los objetivos de este curso son:
-Estudiar en profundidad un tema elegido y redactar un trabajo escrito
en español.
-Conocer las diferentes fases y procedimientos necesarios para elaborar
un trabajo de investigación.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Desarrollo de la tesina 8.
第 2 回 Desarrollo de la tesina 9.
第 3 回 Desarrollo de la tesina 10.
第 4 回 Desarrollo de la tesina 11.
第 5 回 Desarrollo de la tesina 12.
第 6 回 Desarrollo de la tesina 13.
第 7 回 Desarrollo de la tesina 14.
第 8 回 Desarrollo de la tesina 15.
第 9 回 Desarrollo de la tesina 16.
第 10 回 Primera revisión.
第 11 回 Segunda revisión.
第 12 回 Tercera revisión.
第 13 回 Revisión final.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclassAntes de la clase: las estudiantes prepararán las actividades específicas
según la fase del proyecto en que se encuentren.
評価方法 Evaluation
Las tesinas serán evaluadas de acuerdo al trabajo realizado, lasconclusiones que se desprendan de dicho estudio y la implicación de laautora en el proyecto.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
En clase.
履修前提要件 Prerequisites
La redacción de los trabajos se hará en español.
関連するディプロマポリシー
SDP1 SDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/20 14:09

研究法演習 b ESE40056
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 b西文
選択
4
2
ESE40056
後期 金曜日 ２時限
駒井 睦子(コマイ ムツコ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の執筆
授業概要 Course Outline
スペイン語圏の文学に関する卒業論文を書く学生を対象とした演習である。教員の指導に従って、執筆と修正を重ねる。卒業
論文完成と同時に、論文要旨も作成し、また、口述審査に備える。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)

yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・研究調査のやり方を学び、実践する。
・先行研究を調査し、読む。
・自分の研究テーマを絞り込み、オリジナリティを明らかにする。
・自分の頭でしっかり考え、その成果を論文の作法に従って執筆する。
・口頭審問で応答する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 進捗状況の確認と研究指導
第 2 回 進捗状況の確認と研究指導
第 3 回 進捗状況の確認と研究指導
第 4 回 論文添削
第 5 回 論文添削
第 6 回 論文添削
第 7 回 論文添削
第 8 回 論文添削
第 9 回 論文添削
第 10 回 論文添削
第 11 回 論文添削
第 12 回 論文添削
第 13 回 論文のまとめ、要旨の作成、口述審査の準備
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
卒業論文のテーマに関連する文献、先行研究、その他の資料に関する情報を収集し、資料を読む。資料のメモを取り考察を行う。その後各自のテーマに従って論文を執筆する。
評価方法 Evaluation
平常点 50％、提出物 50％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
執筆した原稿の添削
履修前提要件 Prerequisites
卒業論文を執筆する意志があり、卒業論文の科目履修登録をおこなっていること。
関連するディプロマポリシー
SDP1 SDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 桜井 雅夫 『レポート・論文の書き方 上級編』 慶應義塾大学
出版会 978-4766410129 1944 円
2. ウンベルト・エーコ 『論文作法 調査・研究・執筆の技術と手順』 而立書房 9784880591452 2052 円
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストはとくになし。参考文献については適宜指示する。
更新日付2024/01/10 22:28

研究法演習 b ESE40057
科目
開講科目群

研究法演習 b
西文

履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

選択
4
2
ESE40057
後期 火曜日 ５時限
齋藤 華子(サイトウ ハナコ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の作成
授業概要 Course Outline
卒業論文を書く学生を対象に指導を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・論文の組み立て方、資料の探し方、調査の仕方、論述の仕方を学び、身につける。
・卒業論文を完成させる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 中間報告
第 2 回 調査結果の検討(1)
第 3 回 調査結果の検討(2)
第 4 回 論文構成の検討(1)
第 5 回 論文構成の検討(2)
第 6 回 執筆(1)
第 7 回 執筆(2)
第 8 回 執筆(3)
第 9 回 執筆と推敲(1)
第 10 回 執筆と推敲(2)
第 11 回 執筆と推敲(3)第 12 回 最終報告
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
資料を検索し、関連する文献を読む。調査を計画、実行し、執筆を進める。
評価方法 Evaluation
卒業論文の作成過程を総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
卒論執筆に向けて、随時アドバイスする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1 SDP3

使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/04 16:19◇スペイン語 I-1 (文法) ESO10001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◇スペイン語 I-1 (文法)
西文
必修
1
2
ESO10001
前期 火曜日 １時限前期 金曜日 ３時限
教職に関わる科目（イスパニア語）
齋藤 華子(サイトウ ハナコ)
高澤 美由紀(タカサワ ミユキ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語文法の基礎(1)
授業概要 Course Outline
文字と発音から始め、スペイン語の初級文法を学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
スペイン語を正しく発音できるようになる。基礎語彙約 500 語を覚える。スペイン語の文の作り方、動詞の直説法の使い方に習熟する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 アルファベット、発音
第 2 回 名詞の性・数
第 3 回 定冠詞、不定冠詞、主語代名詞
第 4 回 ser、形容詞
第 5 回 estar、haber

第 6 回 tener、直説法現在（規則動詞）
第 7 回 前置詞、直説法現在（不規則動詞）(1)
第 8 回 疑問詞、時刻・日付表現
第 9 回 語幹母音変化動詞
第 10 回 直説法現在（不規則動詞）(2)、直接目的人称代名詞
第 11 回 間接目的人称代名詞
第 12 回 再帰動詞
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
４月に配布される「授業計画表」を見て授業で扱う部分を確認し、辞書などを用いて例文の意味を調べておく。単語テスト・動詞の活用テストが予定されている場合には、指定された部分の単語・動詞活用を覚える。
授業後には、授業で扱われた例文を見て、その構文がしっかり理解できていること（なぜそのような意味になるのか、動詞は
なぜそのような形になっているのか、なぜそのような語順になっているのか）を確認する。新しい動詞の活用を習ったら、それを着実に暗記する。
評価方法 Evaluation
期末試験 50%, 小テスト 20%, 単語・動詞活用テスト 20%, 平常点10%。平常点は出席および授業参加度による。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
試験終了後、解説をする。
履修前提要件 Prerequisites
週 2 回の授業は連続した１科目として進められる。
関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業ではプリント教材を使用する。
更新日付
2024/01/04 16:26◇スペイン語 I-2 (会話) (1)グループ ESO10051
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考◇スペイン語 I-2 (会話) (1)グループ
西文
必修
1
2
ESO10051
前期 月曜日 ２時限前期 金曜日 １時限
教職に関わる科目（イスパニア語）
J･L･ｶﾙﾃﾞﾛ ｶｽﾃｨｰｼﾞｮ(カルデロ カスティージョ)
ﾌｱﾝ ｶﾙﾛｽ ﾓﾔﾉ(フアン カルロス モヤノ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語の文法演習および会話練習
授業概要 Course Outline
様々なアクティビティーを通して、「文法」の授業で学習した内容を、実際に使いながら学んでいく。同時に、日常生活に必要な会話表現を練習する。

学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
スペインやスペイン語圏諸国の文化、習慣、スポーツ、映画、文学、食べ物等のテーマについて、実際にスペイン語で話し、聞き、読み、書くことによって、スペイン語でコミュニケーシ
ョンができるようになることを目指す。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación del curso y orientación. （オリエンテーション）
第 2 回 Unidad 1 ¡Hola! ¿Cómo te llamas? （やあ、あなたのお名前は？）
第 3 回 Unidad 1Países de habla hispana (スペイン語を話す国々)
第 4 回 Unidad 2 Soy japonés, de Tokio. （日本人です。東京出身です。）
第 5 回 Unidad 2 Presentación (自己紹介)
第 6 回 Unidad 3 Mi Universidad （私の大学）
第 7 回 Unidad 3 Hablar de la universidad (大学について話す)
第 8 回 Unidad 4 Estudio en la Universidad de Salamanca （サラマンカ大学で勉強しています。）
第 9 回 Unidad 4 Vida de los jóvenes españoles (スペインの若者の生
活)第 10 回 Unidad 5 La familia (家族）
第 11 回 Unidad 5 Verbo tener (動詞 tener ）第 12 回 Unidad 6 En vacaciones voy a ir a Barcelona （バルセロナに行きます。）
第 13 回 Unidad 6: El uso de hay y estar (Hay と estar の用法)
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
４月に配布される「授業計画表」を見て授業で扱う部分を確認し、例文や単語の意味を調べておく。
コミュニケーションを重視した科目であるので、授業には積極的に参加する。
授業後は復習して、指示された宿題を準備する。
評価方法 Evaluation
期末試験（筆記試験 50%、口頭試験 20%）、平常点 30%。平常点は出席、授業態度、授業活動参加度、授業準備による。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
En clase.
履修前提要件 Prerequisites
週 2 回の授業は連続した１科目として、同一の教科書を使用して進められる。
関連するディプロマポリシー

SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. ファン・カルロス・モヤノ・ロペス 『Muy bien, Curso deespanol 1 （いいね！スペイン語）』 朝日出版社 978-4-25555155-5
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/26 12:45◇スペイン語 I-2 (会話) (2)グループ ESO10052
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考◇スペイン語 I-2 (会話) (2)グループ
西文
必修
1
2
ESO10052
前期 月曜日 ２時限前期 金曜日 １時限
教職に関わる科目（イスパニア語）
ﾏﾙﾀ ｻﾝﾁｪｽ ﾊﾞﾚｰﾗ(マルタ サンチェス バ
レーラ)
ﾛﾍﾞﾙﾄ ｺﾙﾒﾅ ﾛﾒﾛ(ロベルト コルメナ ロメロ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語の文法演習および会話練習
授業概要 Course Outline
様々なアクティビティーを通して、「文法」の授業で学習した内容を、実際に使いながら学んでいく。同時に、日常生活に必要な会話表現を練習する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal

スペインやスペイン語圏諸国の文化、習慣、スポーツ、映画、文学、食べ物等のテーマについて、実際にスペイン語で話し、聞き、読み、書くことによって、スペイン語でコミュニケーシ
ョンができるようになることを目指す。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación del curso y orientación. （オリエンテーション）
第 2 回 Unidad 1 ¡Hola! ¿Cómo te llamas? （やあ、あなたのお名前は？）
第 3 回 Unidad 1Países de habla hispana (スペイン語を話す国々)
第 4 回 Unidad 2 Soy japonés, de Tokio. （日本人です。東京出身です。）
第 5 回 Unidad 2 Presentación (自己紹介)
第 6 回 Unidad 3 Mi Universidad （私の大学）
第 7 回 Unidad 3 Hablar de la universidad (大学について話す)
第 8 回 Unidad 4 Estudio en la Universidad de Salamanca （サラマンカ大学で勉強しています。）
第 9 回 Unidad 4 Vida de los jóvenes españoles (スペインの若者の生
活)第 10 回 Unidad 5 La familia (家族）
第 11 回 Unidad 5 Verbo tener (動詞 tener ）第 12 回 Unidad 6 En vacaciones voy a ir a Barcelona （バルセロナに行きます。）
第 13 回 Unidad 6: El uso de hay y estar (Hay と estar の用法)
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
４月に配布される「授業計画表」を見て授業で扱う部分を確認し、例文や単語の意味を調べておく。
コミュニケーションを重視した科目であるので、授業には積極的に参加する。
授業後は復習して、指示された宿題を準備する。
評価方法 Evaluation
期末試験（筆記試験 50%、口頭試験 20%）、平常点 30%。平常点は出席、授業態度、授業活動参加度、授業準備による。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
En clase.
履修前提要件 Prerequisites
週 2 回の授業は連続した１科目として、同一の教科書を使用して進められる。
関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. ファン・カルロス・モヤノ・ロペス 『Muy bien, Curso deespanol 1 （いいね！スペイン語）』 朝日出版社 978-4-25555155-5
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/26 12:45◇スペイン語 I-2 (会話) (3)グループ ESO10053
科目
開講科目群
履修
年次

◇スペイン語 I-2 (会話) (3)グループ
西文
必修
1

単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名

備考

2
ESO10053
前期 月曜日 ２時限前期 金曜日 １時限
教職に関わる科目（イスパニア語）
ﾍｽｽ ｶﾙﾛｽ ｱﾙﾊﾞﾚｽ ｸﾚｽﾎﾟ(アルバレス クレ
スポ)
山浦 アンヘラ(ヤマウラ アンヘラ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語の文法演習および会話練習
授業概要 Course Outline
様々なアクティビティーを通して、「文法」の授業で学習した内容を、実際に使いながら学んでいく。同時に、日常生活に必要な会話表現を練習する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
スペインやスペイン語圏諸国の文化、習慣、スポーツ、映画、文学、食べ物等のテーマについて、実際にスペイン語で話し、聞き、読み、書くことによって、スペイン語でコミュニケーシ
ョンができるようになることを目指す。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación del curso y orientación. （オリエンテーション）
第 2 回 Unidad 1 ¡Hola! ¿Cómo te llamas? （やあ、あなたのお名前は？）
第 3 回 Unidad 1Países de habla hispana (スペイン語を話す国々)
第 4 回 Unidad 2 Soy japonés, de Tokio. （日本人です。東京出身です。）
第 5 回 Unidad 2 Presentación (自己紹介)
第 6 回 Unidad 3 Mi Universidad （私の大学）
第 7 回 Unidad 3 Hablar de la universidad (大学について話す)
第 8 回 Unidad 4 Estudio en la Universidad de Salamanca （サラマンカ大学で勉強しています。）
第 9 回 Unidad 4 Vida de los jóvenes españoles (スペインの若者の生
活)第 10 回 Unidad 5 La familia (家族）
第 11 回 Unidad 5 Verbo tener (動詞 tener ）第 12 回 Unidad 6 En vacaciones voy a ir a Barcelona （バルセロナに行きます。）
第 13 回 Unidad 6: El uso de hay y estar (Hay と estar の用法)
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass

４月に配布される「授業計画表」を見て授業で扱う部分を確認し、例文や単語の意味を調べておく。
コミュニケーションを重視した科目であるので、授業には積極的に参加する。
授業後は復習して、指示された宿題を準備する。
評価方法 Evaluation
期末試験（筆記試験 50%、口頭試験 20%）、平常点 30%。平常点は出席、授業態度、授業活動参加度、授業準備による。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
En clase.
履修前提要件 Prerequisites
週 2 回の授業は連続した１科目として、同一の教科書を使用して進められる。
関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. ファン・カルロス・モヤノ・ロペス 『Muy bien, Curso deespanol 1 （いいね！スペイン語）』 朝日出版社 978-4-25555155-5
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/26 12:45◇スペイン語 I-3 (読解) ESO10101
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◇スペイン語 I-3 (読解)
西文
必修
1
1
ESO10101
前期 木曜日 ２時限
駒井 睦子(コマイ ムツコ)--

授業テーマ Course Theme
文法の知識と辞書を用いて、スペイン語文を読み解いていく。
正しく音読ができるようにする。
授業概要 Course Outline
テキストの指示されたスペイン語の文章を予習し、授業内で読解を進めていく。文法事項に留意しながらスペイン語の文章を読み解き、複雑な文も読めるようにする。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)

no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
スペイン語文の読解を通して、文法事項を身につけ、長文を読み解くための基礎力を養う。また、テクストを正確に音読できるようにする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション アルファベットの読み方 第 1 課
第 2 回 読解（１） 表記と読み アクセント 第 1 課
第 3 回 読解（２） 名詞について 冠詞と hay 第 2 課
第 4 回 読解（３） 主語人称代名詞と形容詞 第 3 課
第 5 回 つづりの読みとアクセントに関する試験 読解（４）動詞 ser と estar 第 3 課
第 6 回 読解（５） 直説法現在の規則活用 直接目的語と前置
詞 a 定冠詞の代名詞的用法 第 4 課
第 7 回 小テスト（１） 読解（６） 一人称単数が不規則になる動詞 saber と conocer 第 5 課
第 8 回 読解（７）語幹母音変化動詞 第 5 課と第 6 課
第 9 回 読解（８） tener 型動詞 第 7 課
第 10 回 読解（９） 不定詞 基数 人称代名詞前置詞格、目
的格 第 8 課
第 11 回 読解（10） 疑問詞、日時や曜日 第 9 課
第 12 回 読解（11）gustar 型動詞 第 10 課
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（週 3 時間）：まず、テキストの読解のページの単語の品詞と意味を調べる。そして右側の文法ページを参照しながら日本語に訳す。文法規則については、文法クラスで学んだことを復習するつもりで予習に臨むとよい。原文を 2 度以上音読すること。
事後学習（週 1 時間）：授業で解説した内容を踏まえ、自分の訳文を修正する。ミニテストに備えて復習する。
評価方法 Evaluation
前回の授業内容を確認するためのミニ・テストを毎回行う。ミニ・テストと授業内の訳の発表および 期末試験を総合的に評価する
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内でコメントする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 大原志麻 花方寿行 『El viaje al mundo hispanico』 同学社
9874810203974 2500 円+税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

1. 瓜谷良平 『新版 スペイン語の入門』 白水社 978-4560087046
2300 円＋税
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:27◇スペイン語 I-4 (作文) (1)グループ ESO10151
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◇スペイン語 I-4 (作文) (1)グループ
西文
必修
1
1
ESO10151
前期 水曜日 ３時限

セルヒオ ナバロポロ(ナバロ ポロ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語の作文練習
授業概要 Course Outline
様々なアクティビティーを通して、日常的な事柄をスペイン語で書く練習をする。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
日常的な話題について、スペイン語でわかりやすく、また書き方のルールに従って正しく書くことができるようにする。語彙を身につけて増やしていくとともに、他の授業で学んだ文法事
項に、書く練習を通して習熟する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación del curso （オリエンテーション）
第 2 回 Unidad 1 El español （スペイン語） Actividades 1, 2, 3 y 4
第 3 回 Unidad 1 El español （スペイン語） Tarea final
第 4 回 Unidad 2 Presentaciones （自己紹介） Actividades 1, 2, 3 y
4
第 5 回 Unidad 2 Presentaciones （自己紹介） Tarea final
第 6 回 Unidad 3 Mi familia （私の家族） Actividades 1, 2, 3, 4 y 5
第 7 回 Unidad 3 Mi familia （私の家族） Tarea final
第 8 回 Unidad 4 Mi universidad （私の大学） Actividades 1, 2, 3, 4
y5
第 9 回 Unidad 4 Mi universidad （私の大学） Tarea final
第 10 回 Unidad 5 Mi vida en la universidad （大学生活）
Actividades 1, 2, 3 y 4
第 11 回 Unidad 5 Mi vida en la universidad （大学生活） Tarea final

第 12 回 Unidad 6 Mis planes para el verano （夏の計画）
Actividades 1, 2, 3 y 4
第 13 回 Unidad 6 Mis planes para el verano （夏の計画） Tarea
final
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
４月に配布される「授業計画表」を見て授業で扱う部分を確認し、例文や単語の意味を調べておく。指示された宿題を準備する。
評価方法 Evaluation
期末試験と平常点。平常点は出席、授業態度、授業活動参加
度、提出物による。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出物を添削し、返却する。試験終了後、解説をする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Trenado, Moyano, Saito 『Por escrito 1（書ける！スペイン語１）』 同学社 978-4-8102-0426-1 2,600 円
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/15 07:42◇スペイン語 I-4 (作文) (2)グループ ESO10152
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜
日・時限
教職課程と
の対応
教員氏名
備考

◇スペイン語 I-4 (作文) (2)グループ
西文
必修
1
1
ESO10152
前期 水曜日 ３時限

ﾌｪﾃﾞﾘｺ ﾌﾗﾝｼｽｺ ﾍﾟﾚｽ ｶﾞﾘｰﾄﾞ(フェデリコ フランシスコ ペレス ガリード)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語の作文練習
授業概要 Course Outline
様々なアクティビティーを通して、日常的な事柄をスペイン語で書く練習をする。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
日常的な話題について、スペイン語でわかりやすく、また書き方のルールに従って正しく書くことができるようにする。語彙を身につけて増やしていくとともに、他の授業で学んだ文法事
項に、書く練習を通して習熟する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación del curso （オリエンテーション）
第 2 回 Unidad 1 El español （スペイン語） Actividades 1, 2, 3 y 4
第 3 回 Unidad 1 El español （スペイン語） Tarea final
第 4 回 Unidad 2 Presentaciones （自己紹介） Actividades 1, 2, 3 y
4
第 5 回 Unidad 2 Presentaciones （自己紹介） Tarea final
第 6 回 Unidad 3 Mi familia （私の家族） Actividades 1, 2, 3, 4 y 5
第 7 回 Unidad 3 Mi familia （私の家族） Tarea final
第 8 回 Unidad 4 Mi universidad （私の大学） Actividades 1, 2, 3, 4
y5
第 9 回 Unidad 4 Mi universidad （私の大学） Tarea final
第 10 回 Unidad 5 Mi vida en la universidad （大学生活）
Actividades 1, 2, 3 y 4
第 11 回 Unidad 5 Mi vida en la universidad （大学生活） Tarea final
第 12 回 Unidad 6 Mis planes para el verano （夏の計画）
Actividades 1, 2, 3 y 4
第 13 回 Unidad 6 Mis planes para el verano （夏の計画） Tarea
final
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
４月に配布される「授業計画表」を見て授業で扱う部分を確認し、例文や単語の意味を調べておく。指示された宿題を準備する。
評価方法 Evaluation
期末試験と平常点。平常点は出席、授業態度、授業活動参加
度、提出物による。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出物を添削し、返却する。試験終了後、解説をする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Trenado, Moyano, Saito 『Por escrito 1（書ける！スペイン語１）』 同学社 978-4-8102-0426-1 2,600 円
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/15 07:42◇スペイン語 I-4 (作文) (3)グループ ESO10153
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◇スペイン語 I-4 (作文) (3)グループ
西文
必修
1
1
ESO10153
前期 木曜日 ３時限

パロマ トレナド(パロマ トレナド)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語の作文練習
授業概要 Course Outline
様々なアクティビティーを通して、日常的な事柄をスペイン語で書く練習をする。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
日常的な話題について、スペイン語でわかりやすく、また書き方のルールに従って正しく書くことができるようにする。語彙を身につけて増やしていくとともに、他の授業で学んだ文法事
項に、書く練習を通して習熟する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación del curso （オリエンテーション）
第 2 回 Unidad 1 El español （スペイン語） Actividades 1, 2, 3 y 4
第 3 回 Unidad 1 El español （スペイン語） Tarea final
第 4 回 Unidad 2 Presentaciones （自己紹介） Actividades 1, 2, 3 y
4
第 5 回 Unidad 2 Presentaciones （自己紹介） Tarea final
第 6 回 Unidad 3 Mi familia （私の家族） Actividades 1, 2, 3, 4 y 5
第 7 回 Unidad 3 Mi familia （私の家族） Tarea final
第 8 回 Unidad 4 Mi universidad （私の大学） Actividades 1, 2, 3, 4
y5
第 9 回 Unidad 4 Mi universidad （私の大学） Tarea final
第 10 回 Unidad 5 Mi vida en la universidad （大学生活）
Actividades 1, 2, 3 y 4
第 11 回 Unidad 5 Mi vida en la universidad （大学生活） Tarea final
第 12 回 Unidad 6 Mis planes para el verano （夏の計画）
Actividades 1, 2, 3 y 4

第 13 回 Unidad 6 Mis planes para el verano （夏の計画） Tarea
final
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
４月に配布される「授業計画表」を見て授業で扱う部分を確認し、例文や単語の意味を調べておく。指示された宿題を準備する。
評価方法 Evaluation
期末試験と平常点。平常点は出席、授業態度、授業活動参加
度、提出物による。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出物を添削し、返却する。試験終了後、解説をする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Trenado, Moyano, Saito 『Por escrito 1（書ける！スペイン語１）』 同学社 978-4-8102-0426-1 2,600 円
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/15 07:42

Gramatica y lectura I ESO10200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名

備考

Gramatica y lectura I
西文
必修
1
2
ESO10200
前期 月曜日 ２時限前期 木曜日 ２時限
教職に関わる科目（イスパニア語）
西村 亜希子(ニシムラ アキコ)
ﾌｱﾝ ｶﾙﾛｽ ﾓﾔﾉ(フアン カルロス モヤノ)--

授業テーマ Course Theme
速習スペイン語－文法と読解 (1)
授業概要 Course Outline
スペイン語の初級文法を速習し、訳読する力をみがく
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)

no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
すでに持っているスペイン語の知識を利用しながら、スペイン語初級文法の理解を確かなものとする。その上で、正しい日本語に訳す力を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 名詞、冠詞
第 2 回 ser, estar, haber
第 3 回 直説法現在
第 4 回 語幹母音変化動詞
第 5 回 直接・間接目的格人称代名詞
第 6 回 再帰動詞
第 7 回 gustar 型動詞
第 8 回 比較表現
第 9 回 不定語・否定語
第 10 回 肯定命令
第 11 回 直説法点過去 (1)
第 12 回 直説法点過去 (2)第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
辞書などを用いて、例文や読解ページの単語の品詞や意味を調べる。構文を確認しながら日本語に訳す。
評価方法 Evaluation
期末試験 70％、平常点 30%。平常点は出席や小テスト結果等による。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内に解説をする。
履修前提要件 Prerequisites
事前に履修を認められた学生に限る。
関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
プリント教材を使用する。
更新日付
2023/12/15 07:50

Comunicacion oral I ESO10250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限

Comunicacion oral I
西文
必修
1
1
ESO10250
前期 火曜日 １時限

教職課程との対応
教員氏名
備考

教職に関わる科目（イスパニア語）
パロマ トレナド(パロマ トレナド)--

授業テーマ Course Theme
Curso de integración de las cuatro destrezas de comunicación de nivel
intermedio, B1.
授業概要 Course Outline
Las alumnas practicarán y aprenderán español a través de lacomprensión lectora y auditiva y de la expresión oral y escrita.
Se presentarán diferentes tipos de textos y prácticas variadas para quelas estudiantes puedan pasar (progresar /alcanzar)al nivel B1.Se pondrá
especial atención a las actividades de comprensión de lecturay expresión
oral y escrita.Muchas de estas tareas están basadas en las que se realizan
en el examen DELE B1.
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
No
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
No
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)No
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
El objetivo general de este curso es que las alumnas se acerquen al nivel
B1 de competencia lingüística.
Además esta clase tiene otros dos objetivos específicos que son:
-Seguir desarrollando el nivel de competencia comunicativa iniciado en
cursos anteriores.
-Mejorar la comprensión lectora de las estudiantes.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación y explicación del curso.
第 2 回 Tema 1:Las relaciones personales, la descripción física y decarácter I. Actividades de comprensión lectora.
第 3 回 Tema 1: Las relaciones personales, la descripción física y decarácter II. Actividades de expresión oral.
第 4 回 Tema 1: Las relaciones personales, la descripción física y decarácter III. Actividades de expresión escrita.
第 5 回 Tema 2: Historias y biografías. I Actividades de comprensión
lectora.
第 6 回 Tema 2: Historias y biografías II. Actividades de expresión oral.
第 7 回 Tema 2: Historias y biografías III. Actividades de comprensión
auditiva.
第 8 回 Tema 3: Para gustos, los colores I.Actividades de comprensión
lectora.
第 9 回 Tema 3: Para gustos, los colores II. Actividades de expresión oral.
第 10 回 Tema 3: Para gustos, los colores II. Actividades de expresión
escrita.
第 11 回 Tema 4: Información es poder I. Actividades de comprensión
lectora.
第 12 回 Tema 4: Información es poder II. Actividades de expresión oral.
第 13 回 Tema 4: Información es poder III. Actividades de comprensión
auditiva.

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Antes de la clase las estudiantes deberán preparar la clase, estudiar el
vocabulario y hacer los deberes que pida el profesor.
評価方法 Evaluation- Trabajo y participación en las actividades de clase: 30 %- Composiciones: 30 %- Presentaciones orales 30 %- Nota de clase : 10 %En caso de cambios en el modo de evaluación, el profesor informará alasestudiantes a lo largo del curso.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Se informará personalmente a las estudiantes de los aspectos a mejorar.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
Se entregarán fotocopias en cada clase y se enviarán Pdfs. de los temas
de estudio.
更新日付
2024/01/07 23:09★スペイン語の世界 ESO10300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名

備考★スペイン語の世界
西文必修
1
1
ESO10300
前期 木曜日 １時限
教職に関わる科目（イスパニア語）
木村 琢也(キムラ タクヤ)
駒井 睦子(コマイ ムツコ)齊藤 文子(サイトウ アヤコ)
齋藤 華子(サイトウ ハナコ)
長野 太郎(ナガノ タロウ)
パロマ トレナド(パロマ トレナド)
ﾌｱﾝ ｶﾙﾛｽ ﾓﾔﾉ(フアン カルロス モヤノ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語を話す国・地域の言語や文化に関する基礎的な知識を獲得する。
授業概要 Course Outline
この授業では、スペイン語を学ぶことで開けてくる世界について学びます。スペイン語を公用語とする国・地域の範囲、言語・文化の成立過程、文化の基本的な特徴、現代社会などについて、複数の教員によるオムニバス形式で進行し、ディスカッションなども織り交ぜながら理解を深めていきます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・スペイン語を話す国・地域の特徴と多様性を説明することができる。
・スペイン語の一体性と多様性を理解し、その知識を言語の習得に役立てていくことができる。
・スペイン語の背景にある基本的な側面について理解し、自らの問いを立てて掘り下げていくことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 文化を学ぶとはどういうことか ¿Por qué estudiamos lacultura?
第 2 回 スペイン語圏とその特徴 El mundo hispanohablante y sus
características
第 3 回 スペイン語の歴史と多様性 La historia y la diversidad delidioma español
第 4 回 まとめとディスカッション１ Repaso y discusión 1
第 5 回 都市の建設とキリスト教の布教 Las ciudades y lacristianización
第 6 回 黄金世紀スペインの文学 La literatura española del Siglo deOro
第 7 回 スペイン語圏アメリカ諸国の成立 Las independencias
hispanoamericanas
第 8 回 まとめとディスカッション２ Repaso y discusión 2
第 9 回 スペイン語圏の日常生活 La vida cotidiana del mundo
hispanohablante
第 10 回 映画で見るスペイン語圏の現在 El presente del mundo
hispanohablante en el cine
第 11 回 スペイン語圏アメリカの文学 La literatura
hispanoamericana
第 12 回 外国語としてのスペイン語とその課題 El español como
lengua extranjera y sus desafíos
第 13 回 まとめとディスカッション３ Repaso y discusión 3
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
配付資料等を読み、ミニレポートなどの発展的課題に取り組んでください。
評価方法 Evaluation
提出課題、発展的課題、平常点を総合して判断します。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出課題、疑問点・コメントなどについて、口頭、または文面
を通じてフィードバックをおこないます。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
レジュメ、参考資料等は学びの泉を通じて配布します。
更新日付2024/01/11 16:18◇スペイン語 II-1 (文法) ESO10351
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◇スペイン語 II-1 (文法)
西文
必修
1
2
ESO10351
後期 火曜日 １時限後期 金曜日 ３時限
教職に関わる科目（イスパニア語）
齋藤 華子(サイトウ ハナコ)
高澤 美由紀(タカサワ ミユキ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語文法の基礎(2)
授業概要 Course Outline
スペイン語の初級文法を学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
スペイン語を正しく発音できるようになる。スペイン語 I-1（文法）と合わせて、基礎語彙約 1000 語を覚える。スペイン語の文の作り方、動詞の直説法の使い方に習熟する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 gustar 型の動詞
第 2 回 比較表現
第 3 回 不定語・否定語
第 4 回 tú/vosotros に対する肯定命令
第 5 回 直説法点過去(1)
第 6 回 直説法点過去(2)、直説法線過去
第 7 回 進行形、関係代名詞 que

第 8 回 直説法現在完了
第 9 回 直説法過去完了
第 10 回 直説法未来第 11 回 直説法過去未来
第 12 回 接続法現在
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
10 月に配布される「授業計画表」を見て授業で扱う部分を確認し、辞書などを用いて例文の意味を調べておく。単語テスト・動詞の活用テストが予定されている場合には、指定された部分の単語・動詞活用を覚える。
授業後には、授業で扱われた例文を見て、その構文がしっかり理解できていること（なぜそのような意味になるのか、動詞は
なぜそのような形になっているのか、なぜそのような語順になっているのか）を確認する。新しい動詞の活用を習ったら、それを着実に暗記する。
評価方法 Evaluation
期末試験 50%, 小テスト 20%, 単語・動詞活用テスト 20%, 平常点10%。平常点は出席および授業参加度による。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
試験終了後、解説をする。
履修前提要件 Prerequisites
週 2 回の授業は連続した１科目として進められる。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業ではプリント教材を使用する。
更新日付
2024/01/04 16:29◇スペイン語 II-2 (会話) (1)グループ ESO10401
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考◇スペイン語 II-2 (会話) (1)グループ
西文
必修
1
2
ESO10401
後期 月曜日 ２時限後期 金曜日 １時限
教職に関わる科目（イスパニア語）

J･L･ｶﾙﾃﾞﾛ ｶｽﾃｨｰｼﾞｮ(カルデロ カスティージョ)
ﾌｱﾝ ｶﾙﾛｽ ﾓﾔﾉ(フアン カルロス モヤノ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語の文法演習および会話練習
授業概要 Course Outline
様々なアクティビティーを通して、「文法」の授業で学習した内容を、実際に使いながら学んでいく。同時に、日常生活に必要な会話表現を練習する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
スペインやスペイン語圏諸国の文化、習慣、スポーツ、映画、文学、食べ物等のテーマについて、実際にスペイン語で話し、聞き、読み、書くことによって、スペイン語でコミュニケーシ
ョンができるようになることを目指す。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación del curso y orientación. （オリエンテーション）
第 2 回 Unidad 7 Me gusta mucho la música pop. ¿Y a ti? （ポップミュージックが大好きです）
第 3 回 Unidad 7: Los jóvenes japoneses y los jóvenes mexicanos (日本とメキシコの若者)
第 4 回 Unidad 8 De compras （買い物）
第 5 回 Unidad 8: En una tienda de ropa (ブティックで)
第 6 回 Unidad 9 A comer (スペイン語圏の食べ物)
第 7 回 Unidad 9 La comida española (スペイン料理)
第 8 回 Unidad 10 Los mexicanos se levantan pronto (メキシコ人は朝早く起きます）第 9 回 Unidad 10 Vida diaria en España, México y Japón (スペイン、
メキシコ、日本の日常生活)
第 10 回 Unidad 11 Estoy muy contenta.（とても嬉しいです）
第 11 回 Unidad 11 Vida sana (健康的な生活)
第 12 回 Unidad 12 De viaje(旅行)第 13 回 Unidad 12 Acontecimientos de este curso (今年度の出来事)
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前に配布される「授業計画表」を見て授業で扱う部分を確認し、例文や単語の意味を調べておく。
コミュニケーションを重視した科目であるので、授業には積極的に参加する。
授業後は復習をして、指示された宿題を準備する。
評価方法 Evaluation
期末試験（筆記試験 50%、口頭試験 20%）、平常点 30%。平常点は出席、授業態度、授業活動参加度、授業準備による。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
En clase.
履修前提要件 Prerequisites
週 2 回の授業は連続した１科目として、同一の教科書を使用して進められる。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any

1. ファン・カルロス・モヤノ・ロペス 『Muy bien, Curso deespanol 1 （いいね！スペイン語）』 朝日出版社 978-4-25555155-5
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/26 12:46◇スペイン語 II-2 (会話) (2)グループ ESO10402
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考◇スペイン語 II-2 (会話) (2)グループ
西文
必修
1
2
ESO10402
後期 月曜日 ２時限後期 金曜日 １時限
教職に関わる科目（イスパニア語）

ﾏﾙﾀ ｻﾝﾁｪｽ ﾊﾞﾚｰﾗ(マルタ サンチェス バ
レーラ)
ﾛﾍﾞﾙﾄ ｺﾙﾒﾅ ﾛﾒﾛ(ロベルト コルメナ ロメロ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語の文法演習および会話練習
授業概要 Course Outline
様々なアクティビティーを通して、「文法」の授業で学習した内容を、実際に使いながら学んでいく。同時に、日常生活に必要な会話表現を練習する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
スペインやスペイン語圏諸国の文化、習慣、スポーツ、映画、文学、食べ物等のテーマについて、実際にスペイン語で話し、

聞き、読み、書くことによって、スペイン語でコミュニケーシ
ョンができるようになることを目指す。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación del curso y orientación. （オリエンテーション）
第 2 回 Unidad 7 Me gusta mucho la música pop. ¿Y a ti? （ポップミュージックが大好きです）
第 3 回 Unidad 7: Los jóvenes japoneses y los jóvenes mexicanos (日本とメキシコの若者)
第 4 回 Unidad 8 De compras （買い物）
第 5 回 Unidad 8: En una tienda de ropa (ブティックで)
第 6 回 Unidad 9 A comer (スペイン語圏の食べ物)
第 7 回 Unidad 9 La comida española (スペイン料理)
第 8 回 Unidad 10 Los mexicanos se levantan pronto (メキシコ人は朝早く起きます）第 9 回 Unidad 10 Vida diaria en España, México y Japón (スペイン、
メキシコ、日本の日常生活)
第 10 回 Unidad 11 Estoy muy contenta.（とても嬉しいです）
第 11 回 Unidad 11 Vida sana (健康的な生活)
第 12 回 Unidad 12 De viaje(旅行)第 13 回 Unidad 12 Acontecimientos de este curso (今年度の出来事)
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前に配布される「授業計画表」を見て授業で扱う部分を確認し、例文や単語の意味を調べておく。
コミュニケーションを重視した科目であるので、授業には積極的に参加する。
授業後は復習をして、指示された宿題を準備する。
評価方法 Evaluation
期末試験（筆記試験 50%、口頭試験 20%）、平常点 30%。平常点は出席、授業態度、授業活動参加度、授業準備による。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
En clase.
履修前提要件 Prerequisites
週 2 回の授業は連続した１科目として、同一の教科書を使用して進められる。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. ファン・カルロス・モヤノ・ロペス 『Muy bien, Curso deespanol 1 （いいね！スペイン語）』 朝日出版社 978-4-25555155-5
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/26 12:46◇スペイン語 II-2 (会話) (3)グループ ESO10403
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID◇スペイン語 II-2 (会話) (3)グループ
西文
必修
1
2
ESO10403

開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名

備考

後期 月曜日 ２時限後期 金曜日 １時限
教職に関わる科目（イスパニア語）
ﾍｽｽ ｶﾙﾛｽ ｱﾙﾊﾞﾚｽ ｸﾚｽﾎﾟ(アルバレス クレ
スポ)
山浦 アンヘラ(ヤマウラ アンヘラ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語の文法演習および会話練習
授業概要 Course Outline
様々なアクティビティーを通して、「文法」の授業で学習した内容を、実際に使いながら学んでいく。同時に、日常生活に必要な会話表現を練習する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
スペインやスペイン語圏諸国の文化、習慣、スポーツ、映画、文学、食べ物等のテーマについて、実際にスペイン語で話し、聞き、読み、書くことによって、スペイン語でコミュニケーシ
ョンができるようになることを目指す。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación del curso y orientación. （オリエンテーション）
第 2 回 Unidad 7 Me gusta mucho la música pop. ¿Y a ti? （ポップミュージックが大好きです）
第 3 回 Unidad 7: Los jóvenes japoneses y los jóvenes mexicanos (日本とメキシコの若者)
第 4 回 Unidad 8 De compras （買い物）
第 5 回 Unidad 8: En una tienda de ropa (ブティックで)
第 6 回 Unidad 9 A comer (スペイン語圏の食べ物)
第 7 回 Unidad 9 La comida española (スペイン料理)
第 8 回 Unidad 10 Los mexicanos se levantan pronto (メキシコ人は朝早く起きます）第 9 回 Unidad 10 Vida diaria en España, México y Japón (スペイン、
メキシコ、日本の日常生活)
第 10 回 Unidad 11 Estoy muy contenta.（とても嬉しいです）
第 11 回 Unidad 11 Vida sana (健康的な生活)
第 12 回 Unidad 12 De viaje(旅行)第 13 回 Unidad 12 Acontecimientos de este curso (今年度の出来事)
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前に配布される「授業計画表」を見て授業で扱う部分を確認し、例文や単語の意味を調べておく。

コミュニケーションを重視した科目であるので、授業には積極的に参加する。
授業後は復習をして、指示された宿題を準備する。
評価方法 Evaluation
期末試験（筆記試験 50%、口頭試験 20%）、平常点 30%。平常点は出席、授業態度、授業活動参加度、授業準備による。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
En clase.
履修前提要件 Prerequisites
週 2 回の授業は連続した１科目として、同一の教科書を使用して進められる。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. ファン・カルロス・モヤノ・ロペス 『Muy bien, Curso deespanol 1 （いいね！スペイン語）』 朝日出版社 978-4-25555155-5
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/26 12:46◇スペイン語 II-3 (読解) ESO10451
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◇スペイン語 II-3 (読解)
西文
必修
1
1
ESO10451
後期 木曜日 ２時限齊藤 文子(サイトウ アヤコ)--

授業テーマ Course Theme
文法の知識と辞書を用いて、スペイン語文を読み解く。
授業概要 Course Outline
スペイン語 I-3 に引き続き、文法事項に留意しながらスペイン語の文章を読み解き、長文や文法構造が複雑な文も読めるようにする。同時に文法事項の復習と練習を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
スペイン語文の読解を通して、文法事項を身につけ、長文を読み解くための基礎力を養う。また、テクストを正確に音読できるようにする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 前期の復習
第 11 課 再帰動詞と非人称表現の文法確認、練習
第 2 回 第 11 課 テキスト読解
第 3 回 第 12 課 直説法点過去（１）と関係代名詞の文法確認，練習第 4 回 第 12 課 テキスト読解
第 5 回 第 13 課 直説法点過去（２）と関係代名詞 lo que の文
法確認、練習第 6 回 中間試験
第 13 課 テキスト読解
第 7 回 第 14 課 直説法線過去と現在分詞の文法確認、練習
第 8 回 第 14 課 テキスト読解
第 9 回 第 15 課 過去分詞と直説法現在完了の文法復習、練習
第 10 回 第 15 課 テキスト読解
第 11 回 第 16 課 比較級の文法確認、テキスト読解
第 12 回 第 17 課 直説法未来と過去未来の文法確認、テキスト
読解
第 13 回 期末試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
予習を必ずしてくること。
次回の授業で読む読解のページの単語の品詞と意味を調べ、右側の文法ページを参照しながら日本語に訳す。練習問題の単語の意味も調べておく。文法事項については、文法クラスで学んだことを復習するつもりで予習に臨むとよい。原文を 2 度以上音読すること。
評価方法 Evaluation
毎回の小テスト、中間試験、及び期末試験で評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
小テストや中間・期末試験は結果をみながら授業内で解説する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 大原志麻 花方寿行 『El viaje al mundo hispanico』 同学社
9874810203974 2500 円+税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 瓜谷良平 『新版 スペイン語の入門』 白水社 978-4560087046
2300 円＋税
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any

更新日付
2024/01/04 16:03◇スペイン語 II-4 (作文) (1)グループ ESO10501
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◇スペイン語 II-4 (作文) (1)グループ
西文
必修
1
1
ESO10501
後期 水曜日 ３時限

セルヒオ ナバロポロ(ナバロ ポロ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語の作文練習
授業概要 Course Outline
様々なアクティビティーを通して、日常的な事柄をスペイン語で書く練習をする。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
日常的な話題について、スペイン語でわかりやすく、また書き方のルールに従って正しく書くことができるようにする。語彙を身につけて増やしていくとともに、他の授業で学んだ文法事
項に、書く練習を通して習熟する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación del segundo semestre （後期授業のオリエンテーション）
第 2 回 Unidad 7 Un día normal （日常の一日） Actividades 1, 2 y 3
第 3 回 Unidad 7 Un día normal （日常の一日） Tarea final
第 4 回 Unidad 8 Una receta de cocina （料理のレシピ）
Actividades 1, 2 y 3
第 5 回 Unidad 8 Una receta de cocina （料理のレシピ） Tarea final
第 6 回 Unidad 9 Mi casa （私の家） Actividades 1 y 2
第 7 回 Unidad 9 Mi casa （私の家） Tarea final
第 8 回 Unidad 10 Gustos y aficiones （好みや趣味） Actividades 1,
2y3
第 9 回 Unidad 10 Gustos y aficiones （好みや趣味） Tarea final
第 10 回 Unidad 11 Fiestas y tradiciones （お祭りや伝統）
Actividades 1, 2 y 3
第 11 回 Unidad 11 Fiestas y tradiciones （お祭りや伝統） Tarea
final
第 12 回 Unidad 12 Mis últimas vacaciones （この間の休暇）
Actividades 1, 2 y 3

第 13 回 Unidad 12 Mis últimas vacaciones （この間の休暇）
Tarea final
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
10 月に配布される「授業計画表」を見て授業で扱う部分を確認し、例文や単語の意味を調べておく。指示された宿題を準備する。
評価方法 Evaluation
期末試験と平常点。平常点は出席、授業態度、授業活動参加
度、提出物による。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出物を添削し、返却する。試験終了後、解説をする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Trenado, Moyano, Saito 『Por escrito 1（書ける！スペイン語１）』 同学社 978-4-8102-0426-1 2,600 円
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/15 07:43◇スペイン語 II-4 (作文) (2)グループ ESO10502
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜
日・時限
教職課程と
の対応
教員氏名
備考

◇スペイン語 II-4 (作文) (2)グループ
西文
必修
1
1
ESO10502
後期 水曜日 ３時限

ﾌｪﾃﾞﾘｺ ﾌﾗﾝｼｽｺ ﾍﾟﾚｽ ｶﾞﾘｰﾄﾞ(フェデリコ フランシスコ ペレス ガリード)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語の作文練習
授業概要 Course Outline
様々なアクティビティーを通して、日常的な事柄をスペイン語で書く練習をする。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
日常的な話題について、スペイン語でわかりやすく、また書き方のルールに従って正しく書くことができるようにする。語彙を身につけて増やしていくとともに、他の授業で学んだ文法事
項に、書く練習を通して習熟する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación del segundo semestre （後期授業のオリエンテーション）
第 2 回 Unidad 7 Un día normal （日常の一日） Actividades 1, 2 y 3
第 3 回 Unidad 7 Un día normal （日常の一日） Tarea final
第 4 回 Unidad 8 Una receta de cocina （料理のレシピ）
Actividades 1, 2 y 3
第 5 回 Unidad 8 Una receta de cocina （料理のレシピ） Tarea final
第 6 回 Unidad 9 Mi casa （私の家） Actividades 1 y 2
第 7 回 Unidad 9 Mi casa （私の家） Tarea final
第 8 回 Unidad 10 Gustos y aficiones （好みや趣味） Actividades 1,
2y3
第 9 回 Unidad 10 Gustos y aficiones （好みや趣味） Tarea final
第 10 回 Unidad 11 Fiestas y tradiciones （お祭りや伝統）
Actividades 1, 2 y 3
第 11 回 Unidad 11 Fiestas y tradiciones （お祭りや伝統） Tarea
final
第 12 回 Unidad 12 Mis últimas vacaciones （この間の休暇）
Actividades 1, 2 y 3
第 13 回 Unidad 12 Mis últimas vacaciones （この間の休暇）
Tarea final
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
10 月に配布される「授業計画表」を見て授業で扱う部分を確認し、例文や単語の意味を調べておく。指示された宿題を準備する。
評価方法 Evaluation
期末試験と平常点。平常点は出席、授業態度、授業活動参加
度、提出物による。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出物を添削し、返却する。試験終了後、解説をする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Trenado, Moyano, Saito 『Por escrito 1（書ける！スペイン語１）』 同学社 978-4-8102-0426-1 2,600 円
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/15 07:43◇スペイン語 II-4 (作文) (3)グループ ESO10503
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◇スペイン語 II-4 (作文) (3)グループ
西文
必修
1
1
ESO10503
後期 木曜日 ３時限

パロマ トレナド(パロマ トレナド)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語の作文練習
授業概要 Course Outline
様々なアクティビティーを通して、日常的な事柄をスペイン語で書く練習をする。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
日常的な話題について、スペイン語でわかりやすく、また書き方のルールに従って正しく書くことができるようにする。語彙を身につけて増やしていくとともに、他の授業で学んだ文法事
項に、書く練習を通して習熟する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación del segundo semestre （後期授業のオリエンテーション）
第 2 回 Unidad 7 Un día normal （日常の一日） Actividades 1, 2 y 3
第 3 回 Unidad 7 Un día normal （日常の一日） Tarea final
第 4 回 Unidad 8 Una receta de cocina （料理のレシピ）
Actividades 1, 2 y 3
第 5 回 Unidad 8 Una receta de cocina （料理のレシピ） Tarea final
第 6 回 Unidad 9 Mi casa （私の家） Actividades 1 y 2
第 7 回 Unidad 9 Mi casa （私の家） Tarea final
第 8 回 Unidad 10 Gustos y aficiones （好みや趣味） Actividades 1,
2y3
第 9 回 Unidad 10 Gustos y aficiones （好みや趣味） Tarea final
第 10 回 Unidad 11 Fiestas y tradiciones （お祭りや伝統）
Actividades 1, 2 y 3
第 11 回 Unidad 11 Fiestas y tradiciones （お祭りや伝統） Tarea
final

第 12 回 Unidad 12 Mis últimas vacaciones （この間の休暇）
Actividades 1, 2 y 3
第 13 回 Unidad 12 Mis últimas vacaciones （この間の休暇）
Tarea final
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
10 月に配布される「授業計画表」を見て授業で扱う部分を確認し、例文や単語の意味を調べておく。指示された宿題を準備する。
評価方法 Evaluation
期末試験と平常点。平常点は出席、授業態度、授業活動参加
度、提出物による。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出物を添削し、返却する。試験終了後、解説をする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Trenado, Moyano, Saito 『Por escrito 1（書ける！スペイン語１）』 同学社 978-4-8102-0426-1 2,600 円
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/15 07:43

Gramatica y lectura II ESO10550
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名

備考

Gramatica y lectura II
西文
必修
1
2
ESO10550
後期 月曜日 ２時限後期 木曜日 ２時限
教職に関わる科目（イスパニア語）
西村 亜希子(ニシムラ アキコ)
ﾌｱﾝ ｶﾙﾛｽ ﾓﾔﾉ(フアン カルロス モヤノ)--

授業テーマ Course Theme
速習スペイン語－文法と読解 (2)授業概要 Course Outline
スペイン語の初級文法を速習し、訳読する力をみがく
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no

討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
Gramática y lectura I に続いて、スペイン語初級文法の理解を確かなものとする。その上で、正しい日本語に訳す力を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 直説法線過去
第 2 回 直説法現在完了
第 3 回 直説法過去完了
第 4 回 直説法未来、直説法未来完了
第 5 回 直説法過去未来、直説法過去未来完了
第 6 回 複合時制
第 7 回 直接話法、間接話法
第 8 回 不定詞の用法、現在分詞の用法
第 9 回 過去分詞の用法
第 10 回 接続法現在
第 11 回 命令法
第 12 回 関係代名詞 que
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
辞書などを用いて、例文や読解ページの単語の品詞や意味を調べる。構文を確認しながら日本語に訳す。
評価方法 Evaluation
期末試験 70％、平常点 30%。平常点は出席や小テスト結果等による。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内に解説をする。
履修前提要件 Prerequisites
事前に履修を認められた学生に限る。
関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
プリント教材を使用する。
更新日付
2023/12/15 07:50

Comunicacion oral II ESO10600
科目
開講科目群
履修
年次

Comunicacion oral II
西文
必修
1

単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

1
ESO10600
後期 火曜日 １時限
教職に関わる科目（イスパニア語）
パロマ トレナド(パロマ トレナド)--

授業テーマ Course Theme
Curso para mejorar la expresión oral en español.
授業概要 Course Outline
Es una clase práctica para mejorar la capacidad de expresión oral en
español a través de conversacionesy prácticas auditivas en los ámbitosmás frecuentes de los países de habla hispana. Además, se realizan
prácticas para hacer las pruebas de dominio del español (DELE) según el
nivel de cada estudiante.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
No
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
No
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
No
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)No
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
No
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
Los objetivos de esta clase son tres:
1) mejorar la capacidad de comunicarse en español
2) ampliar el vocabulario3) conocer y practicar las pruebas del examen DELE para que cadaestudiante pase al siguiente nivel de dominio de español
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientación y presentación del curso
第 2 回 Prueba DELE 1.Presentacióny ampliación vocabularioy nuevas
estructuras
第 3 回 IPruebaDELE 1. Prácticas de comprensión auditiva.
第 4 回 Prueba DELE 1: Expresión e interacción oral
第 5 回 Prueba DELE 2.Presentacióny ampliación vocabularioy nuevas
estructuras
第 6 回 IPruebaDELE 2. Prácticas de comprensión auditiva.
第 7 回 IPruebaDELE 2. Expresión e interacción oral
第 8 回 Prueba DELE 3.Presentacióny ampliación vocabularioy nuevas
estructuras
第 9 回 PruebaDELE 3. Prácticas de comprensión auditiva
第 10 回 PruebaDELE 3. Expresión e interacción oral
第 11 回 Prueba DELE 4.Presentacióny ampliación vocabularioy nuevas
estructuras
第 12 回 PruebaDELE 4. Prácticas de comprensión auditiva
第 13 回 Repaso
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Antes de las estudiantes prepararán las prácticas que la profesora les
indique antes de la clase.
評価方法 Evaluation
50% prácticas y ejercicios de clase.

50% participación activa en la clase.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
La profesora hará unos comentarios personalizados para que cadaestudiante pueda avanzar a su propio ritmo.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
No hay libro de texto.
La profesora entregará a cada estudiante los materiales necesarios.
更新日付
2024/02/20 18:28★外国語の学び方 ESO10700
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考★外国語の学び方
西文必修
1
1
ESO10700
後期 木曜日 １時限
教職に関わる科目（イスパニア語）
木村 琢也(キムラ タクヤ)
齋藤 華子(サイトウ ハナコ)
パロマ トレナド(パロマ トレナド)--

授業テーマ Course Theme
外国語を学ぶということの意味を考える
授業概要 Course Outline
大学でスペイン語をはじめとする外国語をどのように学んでいけばよいか、スペイン語を研究するとはどのようなことか、また外国語の学習が今後の大学での学び、さらには自分の将来とどのように関わりを持つのかを考える。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)noフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
外国語学習に関わる諸分野の基礎知識を身につける。
スペイン語学の基礎知識を身につける。
スペイン語学習への向き合い方を自覚する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 日本の外国語教育の現状（齋藤）第 2 回 第二言語習得論とは（齋藤）
第 3 回 言語学習ストラテジー (1)（齋藤）
第 4 回 言語学習ストラテジー (2)（齋藤）
第 5 回 学習経験談を聞く (1)（齋藤）
第 6 回 スペイン語学入門 (1) 音声学，音韻論（木村）第 7 回 スペイン語学入門 (2) 形態論，統語論（木村）第 8 回 スペイン語学入門 (3) 意味論，語用論（木村）第 9 回 スペイン語学入門 (4) 方言学，ロマンス語学（木村）第 10 回 学習経験談を聞く (2)（木村）
第 11 回 語彙学習（トレナド）
第 12 回 辞書の使用（トレナド）
第 13 回 まとめ（齋藤）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各担当教員の指示に従い、準備する。
評価方法 Evaluation
平常点（リアクションペーパーの内容等）50％、期末レポート
50％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションペーパーの内容について、適宜授業内でコメントする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
プリントを配布する。
更新日付2024/01/04 16:32◇スペイン語 III-1 (文法) ESO20001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◇スペイン語 III-1 (文法)
西文
必修
2
1
ESO20001
前期 火曜日 ２時限
教職に関わる科目（イスパニア語）
木村 琢也(キムラ タクヤ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語初級文法の仕上げ
授業概要 Course Outline

１年次に学んだ文法事項を復習しながら、さらに進んだ文法事
項を学ぶ。
現代スペイン語で用いられる直説法、接続法、命令法のすべての活用形を学ぶことを特に重視する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
直説法の 9 時制、接続法の 4 時制の相互関係を理解し、場面に応じた適切な法・時制を使えるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 文と品詞、句、節
第 2 回 主語、述語動詞、直接目的語、間接目的語、副詞 (1)
第 3 回 主語、述語動詞、直接目的語、間接目的語、副詞 (2)
第 4 回 小テスト(1) / 単文、重文、複文
第 5 回 直説法の単純時制
第 6 回 不定詞、現在分詞、過去分詞
第 7 回 小テスト(2) / 直説法の完了時制
第 8 回 直説法の 9 時制の関連、直接話法と間接話法(1)
第 9 回 接続法の活用形
第 10 回 小テスト(3) / 命令法
第 11 回 名詞節の接続法(1)
第 12 回 名詞節の接続法(2)第 13 回 期末試験と振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（週３時間）：４月に配布される「授業計画表」を見て各回の授業で扱う部分を確認し、教科書と補助教材を読んでおく。「学びの泉」の事前課題に解答し、疑問点があれば記述欄に書き入れる。
事後学習（週１時間）：授業で扱った内容、特に例文中の動詞の法と時制について、なぜその形が使われているのかを確認する。動詞の活用を暗記する。
評価方法 Evaluation
事前課題 25%、小テスト 25%、期末試験 50%.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
事前課題の解答およびそこに書かれた疑問点について授業で解説する。小テストは添削して返却する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SCP1 SCP3
使用テキスト Textbook to be used, if any

1. 瓜谷良平，瓜谷望 『新版スペイン語の入門』 白水社 978-4560-08704-6 \2,530
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書以外の教材はプリントまたは電子ファイルで配付する。
更新日付2024/01/11 22:38◇スペイン語 III-2 (会話) (1)グループ ESO20051
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考◇スペイン語 III-2 (会話) (1)グループ
西文
必修
2
2
ESO20051
前期 月曜日 １時限前期 水曜日 ２時限
教職に関わる科目（イスパニア語）

セルヒオ ナバロポロ(ナバロ ポロ)
ﾏﾙﾀ ｻﾝﾁｪｽ ﾊﾞﾚｰﾗ(マルタ サンチェス バ
レーラ)--

授業テーマ Course Theme
Curso de conversación en español II
授業概要 Course Outline
Este es un curso de conversación en español de nivel intermedio en elque se consolidarán y aumentarán los elementos lingüísticos, léxicos yculturales adquiridos en el grado elemental. Es una clase práctica en laque a través de variadas actividades las estudiantes mejorarán su
comunicación en español.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
El objetivo de este curso es mejorar la capacidad para comunicarse en
español empezada en el primer curso. Para ello se trabajarán lasdiferentes destrezas de la lengua (comprensión escrita y oral y expresión

escrita y oral) a través de la cultura, las costumbres, los deportes, el cine,la literatura, la comida, etc. de España y los países de Hispanoamérica.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación del curso y orientación.
第 2 回 Unidad 1: Un nuevo curso (Aprendemos)
第 3 回 Unidad 1: Un nuevo curso (Acción en contexto)
第 4 回 Unidad 2: Mi familia y mis amigos (Aprendemos)
第 5 回 Unidad 2: Mi familia y mis amigos (Acción en contexto)
第 6 回 Unidad 3: Mi barrio (Aprendemos)
第 7 回 Unidad 3: Mi barrio (Acción en contexto)
第 8 回 Unidad 4: Mi tiempo libre (Aprendemos)
第 9 回 Unidad 4: Mi tiempo libre (Acción en contexto)
第 10 回 Unidad 5: Mi último viaje (Aprendemos)
第 11 回 Unidad 5: Mi último viaje (Acción en contexto)
第 12 回 Unidad 6: Alimentación (Aprendemos)
第 13 回 Unidad 6: Alimentación (Acción en contexto)
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass【授業前】Antes de la clase las estudiantes deberán preparar la clase,
estudiar el vocabulario y hacer los deberes que pida el profesor.
【授業中】Las estudiantes deben participar en clase de forma activa,
realizando las diferentes actividades del libro de texto.
【授業後】Las estudiantes deberán repasar lo estudiado y preparar laclase siguiente, haciendo las tareas que pida el profesor. Es importante elestudio constante y el repaso periódico de vocabulario.
評価方法 Evaluation
Examen escrito: 40 %Examen oral: 20 %Control escrito cada dos unidades: 10 %Nota del profesor (asistencia, participación, trabajos escritos, etc.): 30 %課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Se devuelven y comentan en clase.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. ファン・カルロス・モヤノ・ロペス カルロス・ガルシア・ルイス・カスティージョ 廣康好美 『!Muy bien 2! Curso de espanol』
朝日出版社 978-4-255-55156-2
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/26 12:48◇スペイン語 III-2 (会話) (2)グループ ESO20052
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜
日・時限
教職課程と
の対応
教員氏名

◇スペイン語 III-2 (会話) (2)グループ
西文
必修
2
2
ESO20052
前期 月曜日 １時限前期 水曜日 ２時限
教職に関わる科目（イスパニア語）

ﾍｽｽ ｶﾙﾛｽ ｱﾙﾊﾞﾚｽ ｸﾚｽﾎﾟ(アルバレス クレスポ)備考

ﾌｪﾃﾞﾘｺ ﾌﾗﾝｼｽｺ ﾍﾟﾚｽ ｶﾞﾘｰﾄﾞ(フェデリコ フランシスコ ペレス ガリード)--

授業テーマ Course Theme
Curso de conversación en español II
授業概要 Course Outline
Este es un curso de conversación en español de nivel intermedio en elque se consolidarán y aumentarán los elementos lingüísticos, léxicos yculturales adquiridos en el grado elemental. Es una clase práctica en laque a través de variadas actividades las estudiantes mejorarán su
comunicación en español.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
El objetivo de este curso es mejorar la capacidad para comunicarse en
español empezada en el primer curso. Para ello se trabajarán lasdiferentes destrezas de la lengua (comprensión escrita y oral y expresión
escrita y oral) a través de la cultura, las costumbres, los deportes, el cine,la literatura, la comida, etc. de España y los países de Hispanoamérica.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación del curso y orientación.
第 2 回 Unidad 1: Un nuevo curso (Aprendemos)
第 3 回 Unidad 1: Un nuevo curso (Acción en contexto)
第 4 回 Unidad 2: Mi familia y mis amigos (Aprendemos)
第 5 回 Unidad 2: Mi familia y mis amigos (Acción en contexto)
第 6 回 Unidad 3: Mi barrio (Aprendemos)
第 7 回 Unidad 3: Mi barrio (Acción en contexto)
第 8 回 Unidad 4: Mi tiempo libre (Aprendemos)
第 9 回 Unidad 4: Mi tiempo libre (Acción en contexto)
第 10 回 Unidad 5: Mi último viaje (Aprendemos)
第 11 回 Unidad 5: Mi último viaje (Acción en contexto)
第 12 回 Unidad 6: Alimentación (Aprendemos)
第 13 回 Unidad 6: Alimentación (Acción en contexto)
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass【授業前】Antes de la clase las estudiantes deberán preparar la clase,
estudiar el vocabulario y hacer los deberes que pida el profesor.
【授業中】Las estudiantes deben participar en clase de forma activa,
realizando las diferentes actividades del libro de texto.
【授業後】Las estudiantes deberán repasar lo estudiado y preparar laclase siguiente, haciendo las tareas que pida el profesor. Es importante elestudio constante y el repaso periódico de vocabulario.
評価方法 Evaluation
Examen escrito: 40 %Examen oral: 20 %Control escrito cada dos unidades: 10 %Nota del profesor (asistencia, participación, trabajos escritos, etc.): 30 %課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Se devuelven y comentan en clase.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. ファン・カルロス・モヤノ・ロペス カルロス・ガルシア・ルイス・カスティージョ 廣康好美 『!Muy bien 2! Curso de espanol』
朝日出版社 978-4-255-55156-2
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/26 12:48◇スペイン語 III-2 (会話) (3)グループ ESO20053
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考◇スペイン語 III-2 (会話) (3)グループ
西文
必修
2
2
ESO20053
前期 月曜日 ３時限前期 水曜日 ２時限
教職に関わる科目（イスパニア語）

J･L･ｶﾙﾃﾞﾛ ｶｽﾃｨｰｼﾞｮ(カルデロ カスティージョ)
ﾌｱﾝ ｶﾙﾛｽ ﾓﾔﾉ(フアン カルロス モヤノ)--

授業テーマ Course Theme
Curso de conversación en español II
授業概要 Course Outline
Este es un curso de conversación en español de nivel intermedio en elque se consolidarán y aumentarán los elementos lingüísticos, léxicos yculturales adquiridos en el grado elemental. Es una clase práctica en laque a través de variadas actividades las estudiantes mejorarán su
comunicación en español.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)

no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
El objetivo de este curso es mejorar la capacidad para comunicarse en
español empezada en el primer curso. Para ello se trabajarán lasdiferentes destrezas de la lengua (comprensión escrita y oral y expresión
escrita y oral) a través de la cultura, las costumbres, los deportes, el cine,la literatura, la comida, etc. de España y los países de Hispanoamérica.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación del curso y orientación.
第 2 回 Unidad 1: Un nuevo curso (Aprendemos)
第 3 回 Unidad 1: Un nuevo curso (Acción en contexto)
第 4 回 Unidad 2: Mi familia y mis amigos (Aprendemos)
第 5 回 Unidad 2: Mi familia y mis amigos (Acción en contexto)
第 6 回 Unidad 3: Mi barrio (Aprendemos)
第 7 回 Unidad 3: Mi barrio (Acción en contexto)
第 8 回 Unidad 4: Mi tiempo libre (Aprendemos)
第 9 回 Unidad 4: Mi tiempo libre (Acción en contexto)
第 10 回 Unidad 5: Mi último viaje (Aprendemos)
第 11 回 Unidad 5: Mi último viaje (Acción en contexto)
第 12 回 Unidad 6: Alimentación (Aprendemos)
第 13 回 Unidad 6: Alimentación (Acción en contexto)
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass【授業前】Antes de la clase las estudiantes deberán preparar la clase,
estudiar el vocabulario y hacer los deberes que pida el profesor.
【授業中】Las estudiantes deben participar en clase de forma activa,
realizando las diferentes actividades del libro de texto.
【授業後】Las estudiantes deberán repasar lo estudiado y preparar laclase siguiente, haciendo las tareas que pida el profesor. Es importante elestudio constante y el repaso periódico de vocabulario.
評価方法 Evaluation
Examen escrito: 40 %Examen oral: 20 %Control escrito cada dos unidades: 10 %Nota del profesor (asistencia, participación, trabajos escritos, etc.): 30 %課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Se devuelven y comentan en clase.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. ファン・カルロス・モヤノ・ロペス カルロス・ガルシア・ルイス・カスティージョ 廣康好美 『!Muy bien 2! Curso de espanol』
朝日出版社 978-4-255-55156-2
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/26 12:48◇スペイン語 III-3 (読解演習 1) (1)グループ
ESO20101
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考◇スペイン語 III-3 (読解演習 1) (1)グル
ープ
西文
必修
2
2
ESO20101
前期 木曜日 ３時限
駒井 睦子(コマイ ムツコ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語圏の文化や社会に関連したスペイン語の文章を読み、内容を正確に理解する。言語、文化、社会に関する基本的な知識を習得しながら、関連する事柄について自発的に調査を行い、小レポートなどの成果にまとめる。
授業概要 Course Outline
2 年次生の必修科目「スペイン語圏の文化と社会」と連動した授業科目である。「文化と社会」で言及した項目に関連する長文のスペイン語文を読み、書かれた内容を正確に読み取り、応用できるようにする。自分で興味を持った事項について調べ、
考え、発信する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・スペイン語読解のスキルを高め、2 年次終了時には A2 レベル以上の文献を読み、理解することができる。
・文章を流れに沿って精密に解釈し、獲得した知識を応用することができる。
・スペイン語圏の文化や社会についての基本的な知識を習得し、自らの問いを立てて掘り下げていくことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 La geografía de España y de Latinoamérica
第 2 回 La sociedad y la política españolas
第 3 回 La sociedad y la política latinoamericanas
第 4 回 El catolicismo en el mundo hispanohablante
第 5 回 El género y la mujer en el mundo hispanohablante
第 6 回 La leyenda negra española
第 7 回 La educación en España
第 8 回 La cultura juvenil de España
第 9 回 Las fiestas y los rituales
第 10 回 La cultura popular latinoamericana

第 11 回 La cultura musical de Latinoamérica
第 12 回 La migraciónjaponesa a Latinoamérica
第 13 回 Repaso
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（2 時間）授業前には課題文の下調べを行う。
事後学習（2 時間）授業後には提出課題を行い、小テストに備える。
評価方法 Evaluation
毎回の提出課題、小テスト、平常点、期末試験を総合して評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出課題には、評価及びコメントを付して返却する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストや課題、参考資料類は学びの泉を通じて配布する。
更新日付2024/01/10 22:34◇スペイン語 III-3 (読解演習 1) (2)グループ
ESO20102
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考◇スペイン語 III-3 (読解演習 1) (2)グル
ープ
西文
必修
2
2
ESO20102
前期 木曜日 ３時限
長野 太郎(ナガノ タロウ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語圏の文化や社会に関連したスペイン語の文章を読み、内容を正確に理解する。言語、文化、社会に関する基本的な知識を習得しながら、関連する事柄について自発的に調査を行い、小レポートなどの成果にまとめる。
授業概要 Course Outline
2 年次生の必修科目「スペイン語圏の文化と社会」と連動した授業科目である。「文化と社会」で言及した項目に関連する長文のスペイン語文を読み、書かれた内容を正確に読み取り、応用できるようにする。自分で興味を持った事項について調べ、
考え、発信する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・スペイン語読解のスキルを高め、2 年次終了時には A2 レベル以上の文献を読み、理解することができる。
・文章を流れに沿って精密に解釈し、獲得した知識を応用することができる。
・スペイン語圏の文化や社会についての基本的な知識を習得し、自らの問いを立てて掘り下げていくことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 La geografía de España y de Latinoamérica
第 2 回 La sociedad y la política españolas
第 3 回 La sociedad y la política latinoamericanas
第 4 回 El catolicismo en el mundo hispanohablante
第 5 回 El género y la mujer en el mundo hispanohablante
第 6 回 La leyenda negra española
第 7 回 La educación en España
第 8 回 La cultura juvenil de España
第 9 回 Las fiestas y los rituales
第 10 回 La cultura popular latinoamericana
第 11 回 La cultura musical de Latinoamérica
第 12 回 La migraciónjaponesa a Latinoamérica
第 13 回 Repaso
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業前には課題文の下調べを行い、授業後には提出課題や小レ
ポートに取り組む。
評価方法 Evaluation
毎回の提出課題、小レポート、平常点、期末試験を総合して評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出課題および小レポートには、評価及びコメントを付して返却する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストや課題、参考資料類は学びの泉を通じて配布する。
更新日付2024/01/11 16:19◇スペイン語 III-4 (読解演習 2) ESO20151
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◇スペイン語 III-4 (読解演習 2)
西文
必修
2
2
ESO20151
前期 金曜日 ４時限
網野 真木子(アミノ マキコ)--

授業テーマ Course Theme
比較的平易なスペイン語で書かれた作品を読み味わうことで、まとまった文章を読むことに慣れ、読解力を磨こう。
授業概要 Course Outline
スペインの短い若者向け読みものをテキストとしてとりあげ、講読する。比較的平易な読みものでも、ストーリーのある作品
は多彩な文章表現から成り立っており、これまでに学習した文
法知識を総合し、辞書を使って新しい語彙を調べる丁寧な作業をつうじて初めて理解が可能になる。こうした準備を各自予習段階で行い、授業では一文一文訳読していく（指名された学生が音読し訳出する形で進める）。読解のポイントとなる文法項
目も適宜解説する。テキスト講読をつうじて文法知識を整理して定着させ、構文のつかみ方、辞書の使い方、訳語の選び方を身につけて、読解力の向上につなげていくとともに、スペイン語圏のさまざまな側面を映し出す作品そのものもじっくり味わってほしい。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・辞書を適切に使いこなせるようになる。
・動詞を見きわめる力、動詞を中心とした文のつくりをつかむ
力をつける。
・音読に習熟し、まとまった文章の流れをつかみながら音読できるようになる。
・さまざまな文章に触れて、表現のニュアンスや文体の違いを感じとる力をつける。
授業計画 Course Plan

第 1 回 ガイダンス、テキスト Shola y los leones 導入、作者
Bernardo Atxaga 紹介
第 2 回 Shola y los leones 講読(1):
第 3 回 Shola y los leones 講読(2):
第 4 回 Shola y los leones 講読(3):
第 5 回 Shola y los leones 講読(4):
第 6 回 Shola y los leones 講読(5):
第 7 回 中間確認(小テスト)、Shola y los leones 講読(6):
第 8 回 Shola y los leones 講読(7):
第 9 回 Shola y los leones 講読(8):
第 10 回 Shola y los leones 講読(9):
第 11 回 Shola y los leones 講読(10):第 12 回 Shola y los leones 講読(11):
第 13 回 期末確認テスト、まとめとふりかえり
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of the
class
【授業前】
事前に配布したテキストを読み、わからない語彙を調べて自分なりの訳文をつくっておく。疑問点があれば整理して質問できるようにしておく。「学びの泉」をつうじて意味調べの結果や疑問点をまとめた「予習メモ」の提出を求めることもある。
【授業後】授業中に明らかになったことを確認し、テキストと訳文を読み直す。テキストは音読することがのぞましい。
＊授業前後合計１時間程度の学修を想定する
評価方法 Evaluation
平常点（授業参加度、課題の履行、リアクションペーパー、小テスト）50%、期末確認テスト 50%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
予習課題へのコメントや試験の解答を、授業内または「学びの泉」をつうじて提示する。
履修前提要件 Prerequisites
初年度の学習を終えていること。また授業には辞書必携。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
講読テキストはプリントにて配布（必要に応じて「学びの泉」
からの PDF 配布も行う）。
更新日付
2024/01/09 15:33◇スペイン語 III-5 (表現技法) (1)グループ
ESO20201
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応◇スペイン語 III-5 (表現技法) (1)グループ
西文
必修
2
2
ESO20201
前期 火曜日 １時限
教職に関わる科目（イスパニア語）

教員氏名
備考

ホアン カルロス ブルゴス(ホアン カル
ロス ブルゴス)--

授業テーマ Course Theme
Curso de composición en español II
授業概要 Course Outline
Es un curso para practicar la expresión escrita en español.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
El objetivo de esta clase es que las estudiantes sigan mejorando su
capacidad para expresarse por escrito en español iniciada en el curso
anterior. Para ello se estudiarán las características de diferentes tipos detexto. Un segundo objetivo se centrará en reforzar y ampliar el
vocabulario, y practicar las estructuras gramaticales aprendidas en otras
clases.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación del curso
第 2 回 Unidad 1 Carta a una amiga. Actividades 1, 2 y 3
第 3 回 Unidad 1 Carta a una amiga. Tarea final
第 4 回 Unidad 2 Biografías. Actividades 1, 2 y 3
第 5 回 Unidad 2 Biografías. Tarea final
第 6 回 Unidad 3 Recuerdos de infancia. Actividades 1, 2 y 3
第 7 回 Unidad 3 Recuerdos de infancia. Tarea final
第 8 回 Unidad 4El mejor viaje de mi vida. Actividades 1, 2 y 3
第 9 回 Unidad 4El mejor viaje de mi vida. Tarea final
第 10 回 Unidad 5Querido diario. Actividades 1, 2 y 3
第 11 回 Unidad 5Querido diario. Tarea final
第 12 回 Unidad 6La vida en 2050. Actividades
第 13 回 Repaso
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
En casa deben preparar la clase, estudiar el vocabulario y hacer losdeberes que pida el profesor.
評価方法 Evaluation
Se tendrán en cuenta los siguientes puntos:- Un examen semestral: 50 %.
- Entrega de 6 tareas durante el semestre: 30 %-Asistencia, actitud, motivación y participación en clase: 20 %課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
En clase.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー

SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Trenado, Moyano, Saito 『Por escrito 2（書ける！スペイン語２）』 同学社 978-4-8102-0427-8 2,700 円
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/07 12:46◇スペイン語 III-5 (表現技法) (2)グループ
ESO20202
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◇スペイン語 III-5 (表現技法) (2)グループ
西文
必修
2
2
ESO20202
前期 火曜日 １時限
教職に関わる科目（イスパニア語）
フリオ ビジョリア アパリシオ(フリオビジョリア アパリシオ)--

授業テーマ Course Theme
Curso de composición en español II
授業概要 Course Outline
Es un curso para practicar la expresión escrita en español.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
El objetivo de esta clase es que las estudiantes sigan mejorando su
capacidad para expresarse por escrito en español iniciada en el curso
anterior. Para ello se estudiarán las características de diferentes tipos detexto. Un segundo objetivo se centrará en reforzar y ampliar el

vocabulario, y practicar las estructuras gramaticales aprendidas en otras
clases.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación del curso
第 2 回 Unidad 1 Carta a una amiga. Actividades 1, 2 y 3
第 3 回 Unidad 1 Carta a una amiga. Tarea final
第 4 回 Unidad 2 Biografías. Actividades 1, 2 y 3
第 5 回 Unidad 2 Biografías. Tarea final
第 6 回 Unidad 3 Recuerdos de infancia. Actividades 1, 2 y 3
第 7 回 Unidad 3 Recuerdos de infancia. Tarea final
第 8 回 Unidad 4El mejor viaje de mi vida. Actividades 1, 2 y 3
第 9 回 Unidad 4El mejor viaje de mi vida. Tarea final
第 10 回 Unidad 5Querido diario. Actividades 1, 2 y 3
第 11 回 Unidad 5Querido diario. Tarea final
第 12 回 Unidad 6La vida en 2050. Actividades
第 13 回 Repaso
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
En casa deben preparar la clase, estudiar el vocabulario y hacer losdeberes que pida el profesor.
評価方法 Evaluation
Se tendrán en cuenta los siguientes puntos:- Un examen semestral: 50 %.
- Entrega de 6 tareas durante el semestre: 30 %-Asistencia, actitud, motivación y participación en clase: 20 %課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
En clase.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Trenado, Moyano, Saito 『Por escrito 2（書ける！スペイン語２）』 同学社 978-4-8102-0427-8 2,700 円
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/07 12:46

Gramatica y lectura III ESO20250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Gramatica y lectura III
西文
必修
2
2
ESO20250
前期 月曜日 １時限前期 水曜日 １時限
教職に関わる科目（イスパニア語）
西村 亜希子(ニシムラ アキコ)
パロマ トレナド(パロマ トレナド)--

授業テーマ Course Theme
速習スペイン語－文法と読解 (3)授業概要 Course Outline
スペイン語の初級文法の学習を完成させ、訳読する力をみがく。並行して、読解力と語彙力を増強する。

学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
Gramática y lectura II に続いて、スペイン語初級文法の理解を確かなものとする。その上で、正しい日本語に訳す力を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 直説法の時制のまとめ
第 2 回 接続法の４時制
第 3 回 名詞節における法の選択 (1) 願望、意思など
第 4 回 名詞節における法の選択 (2) 命令、依頼、禁止など
第 5 回 名詞節における法の選択 (3) 感情、価値判断など
第 6 回 名詞節における法の選択 (4) 思考、知覚、伝達など
第 7 回 形容詞節における法の選択
第 8 回 副詞節における法の選択 (1) 目的、時
第 9 回 副詞節における法の選択 (2) 条件
第 10 回 副詞節における法の選択 (3) 様態、理由、結果
第 11 回 命令文
第 12 回 単文における接続法
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
辞書などを用いて、例文や読解ページの単語の品詞や意味を調べる。構文を確認しながら日本語に訳す。
評価方法 Evaluation
期末試験 70％、平常点 30%。平常点は出席および授業参加度等による。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内に解説をする。
履修前提要件 Prerequisites
事前に履修を認められた学生に限る。
関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
プリント教材を使用する。
更新日付
2024/01/08 07:57

Comunicacion oral III ESO20300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

Comunicacion oral III
西文
必修
2
1
ESO20300
前期 木曜日 ３時限
ﾌｱﾝ ｶﾙﾛｽ ﾓﾔﾉ(フアン カルロス モヤノ)--

授業テーマ Course Theme
Curso de integración de las cuatro destrezas de comunicación de nivel
intermedio, B2.
授業概要 Course Outline
Las alumnas practicarán y aprenderán español a través de lacomprensión lectora y auditiva y de la expresión oral.
Se presentarán diferentes tipos de textos y prácticas variadas para quelas estudiantes puedan pasar (progresar /alcanzar)al nivel B2.Se pondrá
especial atención a las actividades de comprensión de lectura y
expresión e interacción orales.Muchas de estas tareas están basadas enlas que se realizan en el examen DELE B1.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
El objetivo general de este curso es que las alumnas se acerquen al nivel
B2 de competencia lingüística.
Además esta clase tiene otros dos objetivos específicos que son:
-Seguir desarrollando el nivel de competencia comunicativainiciado en
cursos anteriores.
-Mejorar la comprensión lectora de las estudiantes.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación y explicación del curso.
第 2 回 Tema 1: Comprensión auditiva.
第 3 回 Tema 1: Expresión oral
第 4 回 Tema 2: Comprensión auditiva.
第 5 回 Tema 2: Expresión oral
第 6 回 Tema 3: Comprensión auditiva.

第 7 回 Tema 3: Expresión oral
第 8 回 Tema 4: Comprensión auditiva.
第 9 回 Tema 4: Expresión oral
第 10 回 Tema 5: Comprensión auditiva.
第 11 回 Tema 5: Expresión oral
第 12 回 Tema 6: Comprensión auditiva.
第 13 回 Tema 6: Expresión oral
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Antes de la clase las estudiantes deberán preparar la clase, estudiar el
vocabulario y hacer los deberes que pida el profesor.
評価方法 Evaluation- Trabajo y participación en las actividades de clase: 30 %- Entrega de dos composiciones: 10 %- Examen escrito: 40 %- Examen oral (quizás por parejas): 20 %En caso de cambios en el modo de evaluación, el profesor lo informará alo largo del curso.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Se devuelven y comentan en clase.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
Se trabajará con fotocopias que se entregarán al principio del semestre oen cada clase.
更新日付
2023/12/15 07:53

チュートリアル ESO20350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

チュートリアル西文
必修2
2
ESO20350
前期 金曜日 ５時限
長野 太郎(ナガノ タロウ)--

授業テーマ Course Theme
学修計画の作成とスペイン語スキルの向上
授業概要 Course Outline
Avance コースの学生を対象として、AVE（オンラインスペイン
語コース）を通じたスペイン語運用能力の強化を行いつつ、２
年次後半の自由な学習、３年次に実施するインターンシップ（職業実習）、PBL（課題解決型学習）の具体的計画を作成する。個別指導を基本とするが、参加者相互の意見交換やディス
カッションも重視する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

2024/01/11 16:19
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)yesno
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・卒業後の進路を視野に入れて、在学中の学修計画を作成する。
・現在よりも１ランク上のスペイン語検定試験に合格する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 スペイン語検定試験の目標設定
第 3 回 将来のビジョンについてのディスカッション
第 4 回 卒業までの学修計画の素描
第 5 回 ２年次後半の計画策定１
第 6 回 インターンシップの計画策定１
第 7 回 PBL の計画策定１
第 8 回 ２年次後半の計画策定２
第 9 回 インターンシップの計画策定２
第 10 回 PBL の計画策定２
第 11 回 計画の相互評価
第 12 回 計画文書の作成
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
・検定試験受験に向けた学習
・計画作成に向けた情報収集、プランの執筆など
評価方法 Evaluation
計画書の作成が 50％、平常点が 20％、AVE（スペイン語オンラ
インコース）の進捗状況が 30％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
基本的に口頭でのフィードバックをおこなう。
履修前提要件 Prerequisites
Avance コースの学生が対象である。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
参考資料等は学びの泉を通じて配布する。
更新日付★スペイン語圏の文化と社会 ESO20400
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名

備考★スペイン語圏の文化と社会
西文
必修
2
1
ESO20400
前期 木曜日 １時限
教職に関わる科目（イスパニア語）
駒井 睦子(コマイ ムツコ)
長野 太郎(ナガノ タロウ)
パロマ トレナド(パロマ トレナド)
ﾌｱﾝ ｶﾙﾛｽ ﾓﾔﾉ(フアン カルロス モヤノ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語圏の文化や社会に関する基礎的な知識を獲得する。
授業概要 Course Outline
社会、政治、歴史、宗教、ジェンダー、現代文化など、多様な観点からスペイン語圏についてとりあげ、奥行きのある知識、および探究心を構築することを目指します。また、授業内容に関連したテーマについての中間レポート作成を通じて、大学生として必要な文章作成能力（アカデミックライティング）を身につけます。授業内容は、2 年次の読解科目「スペイン語Ⅲ-3(読解演習 1) 」と連動しています。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・スペイン語圏の文化や社会について多様な観点から分析し、論じることができる
・スペイン語圏の変遷について歴史的に分析し、論じることができる。
・論理的で首尾一貫し、信頼できる資料に基づいた文章を書くことができる。
・獲得した知識をもとにして、自らの関心を掘り下げていくことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 スペインとラテンアメリカの地理 La geografía de España
y de Latinoamérica
第 2 回 スペインの社会と政治 La sociedad y la política españolas
第 3 回 ラテンアメリカの社会と政治 La sociedad y la política
latinoamericanas第 4 回 スペイン語圏とカトリック El catolicismo en el mundo
hispanohablante
第 5 回 スペイン語圏におけるジェンダーと女性 El género y lamujer en el mundo hispanohablante
第 6 回 スペインの黒い伝説 La leyenda negra española
第 7 回 スペインにおける教育 La educación en España
第 8 回 スペインの若者文化 La cultura juvenil de España
第 9 回 祝祭と儀礼 Las fiestas y los rituales
第 10 回 ラテンアメリカのポピュラー文化 La cultura popularlatinoamericana
第 11 回 ラテンアメリカの音楽文化 La cultura musical de
Latinoamérica
第 12 回 ラテンアメリカと日系移民 La migraciónjaponesa a
Latinoamérica
第 13 回 まとめ Repaso
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
・配付資料を読み、よく理解した上で、「スペイン語Ⅲ-3 (読解演習 1) 」のテキスト、および提出課題にとりくんでください。
・ミニレポート（中間レポート）ととり組みます。ミニレポー
トは、必ずライティング・アドバイザーの添削を受け、そこから得られた気づきについて報告してもらいます。
評価方法 Evaluation
ミニレポート、期末レポート、平常点を総合して判断します。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出課題、疑問点・コメントなどに口頭、または文面でフィードバックをおこないます。
履修前提要件 Prerequisites
1 年次の必修科目「スペイン語の世界」を履修済みであること。
関連するディプロマポリシー
SDP4 SDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
レジュメ、参考資料等は学びの泉を通じて配布します。
更新日付2024/01/11 16:19◇スペイン語 IV-1 (文法) ESO20451
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◇スペイン語 IV-1 (文法)
西文
必修
2
1
ESO20451
後期 火曜日 ２時限
教職に関わる科目（イスパニア語）
木村 琢也(キムラ タクヤ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語初級文法から中級文法へ
授業概要 Course Outline
これまでに学んだ文法事項を復習しながら、特に複文の作り方に習熟する。
学生が授業内で PC を使用する科目

no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
直説法の 9 時制、接続法の 4 時制の相互関係を理解し、場面に応じた適切な法・時制を使えるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 「スペイン語Ⅲ-1」の復習(1) 文の種類、文の成分、品詞
第 2 回 「スペイン語Ⅲ-1」の復習(2) 直説法 9 時制と接続法 4 時
制の関連
第 3 回 直接話法と間接話法(2)
第 4 回 小テスト(1) / 単文で使われる接続法
第 5 回 名詞節の接続法(3) 願望、命令、許可など
第 6 回 名詞節の接続法(4) 感情、価値判断など
第 7 回 小テスト(2) / 名詞節の接続法(5) 思考、知覚、伝達など
第 8 回 関係詞
第 9 回 形容詞節の接続法
第 10 回 小テスト(3) / 副詞節の接続法(1) 目的、時など
第 11 回 副詞節の接続法(2) 条件、譲歩
第 12 回 副詞節の接続法(3) 様態、理由、結果
第 13 回 期末試験と振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（週３時間）：10 月に配布される「授業計画表」を見て各回の授業で扱う部分を確認し、教科書と補助教材を読んでおく。「学びの泉」の事前課題に解答し、疑問点があれば記述欄に書き入れる。
事後学習（週１時間）：授業で扱った内容、特に例文中の動詞の法と時制について、なぜその形が使われているのかを確認する。動詞の活用を暗記する。
評価方法 Evaluation
事前課題 25%、小テスト 25%、期末試験 50%.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
事前課題の解答およびそこに書かれた疑問点について授業で解説する。小テストは添削して返却する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SCP1 SCP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 瓜谷良平，瓜谷望 『新版スペイン語の入門』 白水社 978-4560-08704-6 \2,530 前期科目「スペイン語Ⅲ-1（文法）」に引
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials

(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書以外の教材はプリントまたは電子ファイルで配付する。
更新日付2024/01/11 22:52◇スペイン語 IV-2 (会話) (1)グループ ESO20501
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考◇スペイン語 IV-2 (会話) (1)グループ
西文
必修
2
2
ESO20501
後期 月曜日 １時限後期 水曜日 ２時限
教職に関わる科目（イスパニア語）

セルヒオ ナバロポロ(ナバロ ポロ)
ﾏﾙﾀ ｻﾝﾁｪｽ ﾊﾞﾚｰﾗ(マルタ サンチェス バ
レーラ)--

授業テーマ Course Theme
Curso de conversación en español II
授業概要 Course Outline
Este es un curso de conversación en español de nivel intermedio en elque se consolidarán y aumentarán los elementos lingüísticos, léxicos yculturales adquiridos en el grado elemental. Es una clase práctica en laque a través de variadas actividades las estudiantes mejorarán su
comunicación en español.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
El objetivo de este curso es mejorar la capacidad para comunicarse en
español empezada en el primer curso. Para ello se trabajarán lasdiferentes destrezas de la lengua (comprensión escrita y oral y expresión
escrita y oral) a través de la cultura, las costumbres, los deportes, el cine,la literatura, la comida, etc. de España y los países de Hispanoamérica.
授業計画 Course Plan

第 1 回 Unidad 7: Cuando termine la universidad, empezaré a trabajar.
(Aprendemos)
第 2 回 Unidad 7: Cuando termine la universidad, empezaré a trabajar.
(Acción en contexto)
第 3 回 Unidad 8: ¿Quieres venir a mi casa? (Aprendemos)
第 4 回 Unidad 8: ¿Quieres venir a mi casa? (Acción en contexto)
第 5 回 Unidad 9: Estudiar en el extranjero (Aprendemos)
第 6 回 Unidad 9: Estudiar en el extranjero (Acción en contexto)
第 7 回 Unidad 10: Cambios sociales en España e Hispanoamérica.
(Aprendemos)
第 8 回 Unidad 10: Cambios sociales en España e Hispanoamérica.
(Acción en contexto)
第 9 回 Unidad 11: Deportes. (Aprendemos)
第 10 回 Unidad 11: Deportes. (Acción en contexto)
第 11 回 Unidad 12: Terminamos el curso (Aprendemos)
第 12 回 Unidad 12: Terminamos el curso (Acción en contexto)
第 13 回 Repaso y examen
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass【授業前】Antes de la clase las estudiantes deberán preparar la clase,
estudiar el vocabulario y hacer los deberes que pida el profesor.
【授業中】Las estudiantes deben participar en clase de forma activa,
realizando las diferentes actividades del libro de texto.
【授業後】Las estudiantes deberán repasar lo estudiado y preparar laclase siguiente, haciendo las tareas que pida el profesor. Es importante elestudio constante y el repaso periódico de vocabulario.
評価方法 Evaluation
Examen escrito:40 %Examen oral: 20 %Control escrito cada dos unidades: 10 %Nota del profesor (asistencia, participación, trabajos escritos, etc.): 30 %課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Se devuelven y comentan en clase.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. ファン・カルロス・モヤノ・ロペス カルロス・ガルシア・ルイス・カスティージョ 廣康好美 『!Muy bien 2! Curso de espanol』
朝日出版社 978-4-255-55156-2 2600
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/26 12:48◇スペイン語 IV-2 (会話) (2)グループ ESO20502
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜
日・時限
教職課程と
の対応

◇スペイン語 IV-2 (会話) (2)グループ
西文
必修
2
2
ESO20502
後期 月曜日 １時限後期 水曜日 ２時限
教職に関わる科目（イスパニア語）

教員氏名

備考

ﾍｽｽ ｶﾙﾛｽ ｱﾙﾊﾞﾚｽ ｸﾚｽﾎﾟ(アルバレス クレスポ)
ﾌｪﾃﾞﾘｺ ﾌﾗﾝｼｽｺ ﾍﾟﾚｽ ｶﾞﾘｰﾄﾞ(フェデリコ フランシスコ ペレス ガリード)--

授業テーマ Course Theme
Curso de conversación en español II
授業概要 Course Outline
Este es un curso de conversación en español de nivel intermedio en elque se consolidarán y aumentarán los elementos lingüísticos, léxicos yculturales adquiridos en el grado elemental. Es una clase práctica en laque a través de variadas actividades las estudiantes mejorarán su
comunicación en español.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
El objetivo de este curso es mejorar la capacidad para comunicarse en
español empezada en el primer curso. Para ello se trabajarán lasdiferentes destrezas de la lengua (comprensión escrita y oral y expresión
escrita y oral) a través de la cultura, las costumbres, los deportes, el cine,la literatura, la comida, etc. de España y los países de Hispanoamérica.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Unidad 7: Cuando termine la universidad, empezaré a trabajar.
(Aprendemos)
第 2 回 Unidad 7: Cuando termine la universidad, empezaré a trabajar.
(Acción en contexto)
第 3 回 Unidad 8: ¿Quieres venir a mi casa? (Aprendemos)
第 4 回 Unidad 8: ¿Quieres venir a mi casa? (Acción en contexto)
第 5 回 Unidad 9: Estudiar en el extranjero (Aprendemos)
第 6 回 Unidad 9: Estudiar en el extranjero (Acción en contexto)
第 7 回 Unidad 10: Cambios sociales en España e Hispanoamérica.
(Aprendemos)
第 8 回 Unidad 10: Cambios sociales en España e Hispanoamérica.
(Acción en contexto)
第 9 回 Unidad 11: Deportes. (Aprendemos)
第 10 回 Unidad 11: Deportes. (Acción en contexto)
第 11 回 Unidad 12: Terminamos el curso (Aprendemos)
第 12 回 Unidad 12: Terminamos el curso (Acción en contexto)
第 13 回 Repaso y examen
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass【授業前】Antes de la clase las estudiantes deberán preparar la clase,
estudiar el vocabulario y hacer los deberes que pida el profesor.
【授業中】Las estudiantes deben participar en clase de forma activa,
realizando las diferentes actividades del libro de texto.

【授業後】Las estudiantes deberán repasar lo estudiado y preparar laclase siguiente, haciendo las tareas que pida el profesor. Es importante elestudio constante y el repaso periódico de vocabulario.
評価方法 Evaluation
Examen escrito:40 %Examen oral: 20 %Control escrito cada dos unidades: 10 %Nota del profesor (asistencia, participación, trabajos escritos, etc.): 30 %課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Se devuelven y comentan en clase.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. ファン・カルロス・モヤノ・ロペス カルロス・ガルシア・ルイス・カスティージョ 廣康好美 『!Muy bien 2! Curso de espanol』
朝日出版社 978-4-255-55106-7 2600
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/15 07:52◇スペイン語 IV-2 (会話) (3)グループ ESO20503
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考◇スペイン語 IV-2 (会話) (3)グループ
西文
必修
2
2
ESO20503
後期 月曜日 ３時限後期 水曜日 ２時限
教職に関わる科目（イスパニア語）

J･L･ｶﾙﾃﾞﾛ ｶｽﾃｨｰｼﾞｮ(カルデロ カスティージョ)
ﾌｱﾝ ｶﾙﾛｽ ﾓﾔﾉ(フアン カルロス モヤノ)--

授業テーマ Course Theme
Curso de conversación en español II
授業概要 Course Outline
Este es un curso de conversación en español de nivel intermedio en elque se consolidarán y aumentarán los elementos lingüísticos, léxicos yculturales adquiridos en el grado elemental. Es una clase práctica en laque a través de variadas actividades las estudiantes mejorarán su
comunicación en español.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)

no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
El objetivo de este curso es mejorar la capacidad para comunicarse en
español empezada en el primer curso. Para ello se trabajarán lasdiferentes destrezas de la lengua (comprensión escrita y oral y expresión
escrita y oral) a través de la cultura, las costumbres, los deportes, el cine,la literatura, la comida, etc. de España y los países de Hispanoamérica.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Unidad 7: Cuando termine la universidad, empezaré a trabajar.
(Aprendemos)
第 2 回 Unidad 7: Cuando termine la universidad, empezaré a trabajar.
(Acción en contexto)
第 3 回 Unidad 8: ¿Quieres venir a mi casa? (Aprendemos)
第 4 回 Unidad 8: ¿Quieres venir a mi casa? (Acción en contexto)
第 5 回 Unidad 9: Estudiar en el extranjero (Aprendemos)
第 6 回 Unidad 9: Estudiar en el extranjero (Acción en contexto)
第 7 回 Unidad 10: Cambios sociales en España e Hispanoamérica.
(Aprendemos)
第 8 回 Unidad 10: Cambios sociales en España e Hispanoamérica.
(Acción en contexto)
第 9 回 Unidad 11: Deportes. (Aprendemos)
第 10 回 Unidad 11: Deportes. (Acción en contexto)
第 11 回 Unidad 12: Terminamos el curso (Aprendemos)
第 12 回 Unidad 12: Terminamos el curso (Acción en contexto)
第 13 回 Repaso y examen
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass【授業前】Antes de la clase las estudiantes deberán preparar la clase,
estudiar el vocabulario y hacer los deberes que pida el profesor.
【授業中】Las estudiantes deben participar en clase de forma activa,
realizando las diferentes actividades del libro de texto.
【授業後】Las estudiantes deberán repasar lo estudiado y preparar laclase siguiente, haciendo las tareas que pida el profesor. Es importante elestudio constante y el repaso periódico de vocabulario.
評価方法 Evaluation
Examen escrito:40 %Examen oral: 20 %Control escrito cada dos unidades: 10 %Nota del profesor (asistencia, participación, trabajos escritos, etc.): 30 %課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Se devuelven y comentan en clase.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. ファン・カルロス・モヤノ・ロペス カルロス・ガルシア・ルイス・カスティージョ 廣康好美 『!Muy bien 2! Curso de espanol』
朝日出版社 978-4-255-55106-7 2600
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/15 07:52◇スペイン語 IV-3 (読解演習 1) (1)グループ
ESO20551
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考◇スペイン語 IV-3 (読解演習 1) (1)グル
ープ
西文
必修
2
2
ESO20551
後期 木曜日 ３時限
駒井 睦子(コマイ ムツコ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語圏の文学や芸術に関連したスペイン語の文章を読み、内容を正しく理解する。文学や芸術に関する基本的な知識を習得しながら、関連する事柄について自発的に調査を行い、知見を深める。
授業概要 Course Outline
2 年次生の必修科目「スペイン語圏の文学と芸術」と連動した授業科目である。「文学と芸術」で言及した項目に関連する長文のスペイン語文を読み、書かれた内容を正確に読み取り、応用できるようにする。自分で興味を持った事項について調べ、
考え、発信する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
スペイン語の読解のスキルを高め、2 年次終了時には A2 レベル以上の文献を読み、理解することができる。
文章を流れに沿って精密に解釈し、獲得した知識を応用することができる。
スペイン語圏の文学や芸術についての基本的な知識を習得し、自らの問いを立てて掘り下げていくことができる。
授業計画 Course Plan

第 1 回 ¿Qué es la literatura?
第 2 回 La métrica y los poemas en español
第 3 回 Don Quijote
第 4 回 El teatro
第 5 回 García Lorca y sus obras
第 6 回 El arte español
第 7 回 El cine español
第 8 回 La música y la cultura
第 9 回 La literatura gauchesca
第 10 回 Las mujeres y la literatura
第 11 回 La violencia y la literatura en América Latina
第 12 回 La literatura actual en América Latina
第 13 回 Repaso
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（2 時間）：授業前には課題文の下調べを行う。
事後学習（2 時間）：授業後には提出課題に取り組む。小テス
トに備えて内容を復習する。
評価方法 Evaluation
毎回の提出課題、平常点、小テスト、期末試験の結果を総合的に判断する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出課題には、評価及びコメントを付して返却する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストや課題、参考資料類は学びの泉を通じて配布する。
更新日付2024/01/10 22:36◇スペイン語 IV-3 (読解演習 1) (2)グループ
ESO20552
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考◇スペイン語 IV-3 (読解演習 1) (2)グル
ープ
西文
必修
2
2
ESO20552
後期 木曜日 ３時限
長野 太郎(ナガノ タロウ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語圏の文学や芸術に関連したスペイン語の文章を読み、内容を正しく理解する。文学や芸術に関する基本的な知識を習得しながら、関連する事柄について自発的に調査を行い、小レポートなどの成果にする。
授業概要 Course Outline
2 年次生の必修科目「スペイン語圏の文学と芸術」と連動した授業科目である。「文学と芸術」で言及した項目に関連する長文のスペイン語文を読み、書かれた内容を正確に読み取り、応用できるようにする。自分で興味を持った事項について調べ、
考え、発信する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
スペイン語の読解のスキルを高め、2 年次終了時には A2 レベル以上の文献を読み、理解することができる。
文章を流れに沿って精密に解釈し、獲得した知識を応用することができる。
スペイン語圏の文学や芸術についての基本的な知識を習得し、自らの問いを立てて掘り下げていくことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ¿Qué es la literatura?
第 2 回 La métrica y los poemas en español
第 3 回 Don Quijote
第 4 回 El teatro
第 5 回 García Lorca y sus obras
第 6 回 El arte español
第 7 回 El cine español
第 8 回 La música y la cultura
第 9 回 La literatura gauchesca
第 10 回 Las mujeres y la literatura
第 11 回 La violencia y la literatura en América Latina
第 12 回 La literatura actual en América Latina
第 13 回 Repaso
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業前には課題文の下調べを行い、授業後には提出課題、小レ
ポートに取り組む。
評価方法 Evaluation
毎回の提出課題と小レポートが 60％、平常点が 20％、期末試験が 10%。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出課題および小レポートには、評価及びコメントを付して返却する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1, SDP2, SDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストや課題、参考資料類は学びの泉を通じて配布する。
更新日付2024/01/11 16:20◇スペイン語 IV-4 (読解演習 2) ESO20601
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◇スペイン語 IV-4 (読解演習 2)
西文
必修
2
2
ESO20601
後期 金曜日 ４時限
網野 真木子(アミノ マキコ)--

授業テーマ Course Theme
比較的平易なスペイン語で書かれた作品を読み味わうことで、まとまった文章を読むことに慣れ、読解力を磨こう。
授業概要 Course Outline
本授業ではラテンアメリカの伝説や民話を素材とするテキストをとりあげ、講読する。前期同様、これまでに学習したさまざ
まな文法知識を総合し、辞書を使って新しい語彙を調べる作業は欠かせない。こうした準備を各自予習段階で行い、授業では一文一文訳読していく（指名された学生が音読し訳出する形で進める）。読解のポイントとなる文法項目も適宜解説する。テキスト講読をつうじて文法知識を整理して定着させ、構文のとり方、辞書の使い方、訳語の選び方を身につけて、読解力の向上につなげていくとともに、スペイン語圏のさまざまな側面を映し出す作品そのものもじっくり味わってほしい。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・辞書を適切に使いこなせるようになる。

・動詞を見きわめる力、動詞を中心とした文のつくりをつかむ
力をつける。
・音読に習熟し、まとまった文章の流れをつかみながら音読できるようになる。
・さまざまな文章に触れて、表現のニュアンスや文体の違いを感じとる力をつける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンスとウォーミングアップ、テキスト導入
第 2 回 ボリビア低地・チマネ族の伝説 Ñucu, el gusano を読む
第 3 回 チリ・マプーチェ族の伝説 Los dioses de la luz を読む（前半）
第 4 回 チリ・マプーチェ族の伝説 Los dioses de la luz を読む（後半）
第 5 回 メキシコ・アステカ族の伝説 Cuando las montañas sehicieron dioses を読む(1)
第 6 回 中間確認(小テスト)、メキシコの伝説 Cuando las montañas
se hicieron dioses を読む(2)
第 7 回 メキシコ・アステカ族の伝説 Cuando las montañas sehicieron dioses を読む(3)
第 8 回 メキシコ・アステカ族の伝説 Cuando las montañas sehicieron dioses を読む(4)
第 9 回 グァテマラの言い伝え Las lágrimas del sombrerón を読む（前半）
第 10 回 グァテマラの言い伝え Las lágrimas del sombrerón を読む（後半）
第 11 回 ベネズエラの民話 Pedro Rimales, curandero を読む（前半）
第 12 回 ベネズエラの民話 Pedro Rimales, curandero を読む（後半）第 13 回 期末確認テスト、まとめとふりかえり
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of the
class
【授業前】
事前に配布したテキストを読み、わからない語彙を調べて自分なりの訳文をつくっておく。疑問点があれば整理して質問できるようにしておく。「学びの泉」をつうじて意味調べの結果や疑問点をまとめた「予習メモ」の提出を求めることもある。
【授業後】授業中に明らかになったことを確認し、テキストと訳文を読み直す。テキストは音読することがのぞましい。
＊授業前後合計１時間程度の学修を想定する
評価方法 Evaluation
平常点（授業参加度、課題の履行、リアクションペーパー、小テスト）50%、期末確認テスト 50%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
予習課題へのコメントや試験の解答を、授業内または「学びの泉」をつうじて提示する。
履修前提要件 Prerequisites
初年度の学習を終えていること。また授業には辞書必携。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany教職に関わる科目（イスパニア語）

第 12 回 Unidad 12. Buscando trabajo. Actividades 1, 2 y 3
第 13 回 Repaso
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
En casa deben preparar la clase, estudiar el vocabulario y hacer losdeberes que pida el profesor.
評価方法 Evaluation
Se tendrán en cuenta los siguientes puntos:- Un examen semestral: 50 %- Entrega de 6 tareas en cada semestre: 30 %- Asistencia a clase, actitud, motivación y participación en clase: 20 %課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
En clase.
履修前提要件 Prerequisites

ホアン カルロス ブルゴス(ホアン カル
ロス ブルゴス)--

関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any

講読テキストはプリントにて配布（必要に応じて「学びの泉」
をつうじて PDF を配布する）。
更新日付
2024/01/09 15:34◇スペイン語 IV-5 (表現技法) (1)グループ
ESO20651
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◇スペイン語 IV-5 (表現技法) (1)グループ
西文
必修
2
2
ESO20651
後期 火曜日 １時限

授業テーマ Course Theme
Curso de composición en español II
授業概要 Course Outline
Es un curso para practicar la expresión escrita en español.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
El objetivo de esta clase es que las estudiantes sigan mejorando su
capacidad para expresarse por escrito en español iniciada en el curso
anterior. Para ello se estudiarán las características de diferentes tipos detexto. Un segundo objetivo se centrará en reforzar y ampliar el
vocabulario, y practicar las estructuras gramaticales aprendidas en otras
clases.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación del curso
第 2 回 Unidad 7Contar una historia, contar una anécdotaa una amiga.
Actividades 1 y 2
第 3 回 Unidad 7Contar una historia, contar una anécdota. Tarea final
第 4 回 Unidad 8 Vida sana. Actividades 1, 2 y 3
第 5 回 Unidad 8 Vida sana. Tarea final
第 6 回 Unidad 9 Opiniones. Actividades 1, 2 y 3
第 7 回 Unidad 9 Opiniones. Tarea final
第 8 回 Unidad 10Proyectos para el futuro. Actividades 1, 2 y 3
第 9 回 Unidad 10Proyectos para el futuro. Tarea final
第 10 回 Unidad 11. Espero que estés bien. 1, 2 y 3
第 11 回 Unidad 11 Espero que estés bien. Tarea final

1. Trenado, Moyano, Saito 『Por escrito 2（書ける！スペイン語２）』 同学社 978-4-8102-0427-8 2,700 円
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/07 12:50◇スペイン語 IV-5 (表現技法) (2)グループ
ESO20652
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◇スペイン語 IV-5 (表現技法) (2)グループ
西文
必修
2
2
ESO20652
後期 火曜日 １時限
教職に関わる科目（イスパニア語）
フリオ ビジョリア アパリシオ(フリオビジョリア アパリシオ)--

授業テーマ Course Theme
Curso de composición en español II
授業概要 Course Outline
Es un curso para practicar la expresión escrita en español.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
El objetivo de esta clase es que las estudiantes sigan mejorando su
capacidad para expresarse por escrito en español iniciada en el curso
anterior. Para ello se estudiarán las características de diferentes tipos detexto. Un segundo objetivo se centrará en reforzar y ampliar el
vocabulario, y practicar las estructuras gramaticales aprendidas en otras
clases.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación del curso
第 2 回 Unidad 7Contar una historia, contar una anécdotaa una amiga.
Actividades 1 y 2
第 3 回 Unidad 7Contar una historia, contar una anécdota. Tarea final
第 4 回 Unidad 8 Vida sana. Actividades 1, 2 y 3
第 5 回 Unidad 8 Vida sana. Tarea final
第 6 回 Unidad 9 Opiniones. Actividades 1, 2 y 3
第 7 回 Unidad 9 Opiniones. Tarea final
第 8 回 Unidad 10Proyectos para el futuro. Actividades 1, 2 y 3
第 9 回 Unidad 10Proyectos para el futuro. Tarea final
第 10 回 Unidad 11. Espero que estés bien. 1, 2 y 3
第 11 回 Unidad 11 Espero que estés bien. Tarea final
第 12 回 Unidad 12. Buscando trabajo. Actividades 1, 2 y 3
第 13 回 Repaso
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
En casa deben preparar la clase, estudiar el vocabulario y hacer losdeberes que pida el profesor.
評価方法 Evaluation
Se tendrán en cuenta los siguientes puntos:- Un examen semestral: 50 %- Entrega de 6 tareas en cada semestre: 30 %- Asistencia a clase, actitud, motivación y participación en clase: 20 %課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
En clase.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Trenado, Moyano, Saito 『Por escrito 2（書ける！スペイン語２）』 同学社 978-4-8102-0427-8 2,700 円
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
更新日付

2024/01/07 12:50★スペイン語圏の文学と芸術 ESO20700
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名

備考★スペイン語圏の文学と芸術
西文
必修
2
1
ESO20700
後期 木曜日 １時限
教職に関わる科目（イスパニア語）
駒井 睦子(コマイ ムツコ)齊藤 文子(サイトウ アヤコ)
齋藤 華子(サイトウ ハナコ)
長野 太郎(ナガノ タロウ)
パロマ トレナド(パロマ トレナド)
ﾌｱﾝ ｶﾙﾛｽ ﾓﾔﾉ(フアン カルロス モヤノ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語圏の文学や芸術に関する基礎的な知識を獲得する
授業概要 Course Outline
複数の教員がオムニバス形式で担当し、スペイン語圏の文学（詩、小説、戯曲など）、芸術（映画、音楽、美術など）についての基礎的な知識を得る。単に人名や作品タイトルを詰め込
むのではなく、ジェンダーや宗教、政治などといった歴史的社
会的な状況から文学や芸術がどのように生まれたのかというプ
ロセスと共に学び、深層の部分からスペイン語圏の文学、芸術について探求する。
また、毎回のテーマに関連したリアクションペーパーおよび学期内に 1 度のミニ・レポートを課し、大学生として必要な文章作成能力（アカデミックライティング）を身につける。2 年次生の必修科目「スペイン語 IV-3」と連動した授業科目である。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
スペイン語圏の文学と芸術について総合的な知識を得、さまざ
まな観点から分析し、論じることができる
スペイン語圏の社会を取り巻く状況について、文学や芸術と関連付けながら分析し、論じることができる
論理的で首尾一貫し、信頼できる資料に基づいて文章を書くことができる
関連文献を探し、自分が関心を持った内容について調査、研究
し、小レポートを執筆することができる

授業計画 Course Plan
第 1 回 なぜスペイン語圏の文学と芸術を学ぶのか？（駒井）
第 2 回 スペイン語圏の詩（駒井）第 3 回 黄金世紀文学（ドン・キホーテの世界）（斎藤文）第 4 回 戯曲と演劇（モヤノ）
第 5 回 ガルシア・ロルカとその時代（駒井）
第 6 回 スペイン語圏の美術（齋藤華）
第 7 回 スペイン映画（トレナド）
第 8 回 スペイン語圏の音楽文化（長野）第 9 回 ラテンアメリカにおけるガウチョ文学（長野）第 10 回 スペイン語圏の女性と文学（駒井）第 11 回 ラテンアメリカの文学と暴力（駒井）第 12 回 Post Boom：ラテンアメリカ現代文学（斎藤文）第 13 回 まとめ（駒井）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事後学習（1 時間）毎回のテーマに関連したリアクションペー
パーを課す。また、関心を持った事柄に関して調べてミニ・レ
ポートのテーマを決める。
評価方法 Evaluation
毎回の課題、ミニ・レポート、および期末試験を総合的に評価する
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内でコメントする
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 佐竹謙一 『スペイン文学史』 研究社 97843273 4500 円＋税
2. 佐竹謙一 『スペイン文学案内』 岩波文庫 97840035 1020 円＋税
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:30

スペイン語 V-1 (1)グループ ESO30001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

スペイン語 V-1 (1)グループ
西文
必修
3
2
ESO30001
前期 金曜日 ２時限
山浦 アンヘラ(ヤマウラ アンヘラ)--

授業テーマ Course Theme
Curso de integración de las cuatro destrezas de comunicación de nivel
intermedio, B1.
授業概要 Course Outline
Las alumnas practicarán y aprenderán español a través de lacomprensión lectora y auditiva y de la expresión oral.

Se presentarán diferentes tipos de textos y prácticas variadas para quelas estudiantes puedan pasar (progresar /alcanzar)al nivel B1.Se pondrá
especial atención a las actividades de comprensión de lectura y
expresión e interacción orales.Muchas de estas tareas están basadas enlas que se realizan en el examen DELE B1.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
El objetivo general de este curso es que las alumnas se acerquen al nivel
B1 de competencia lingüística.
Además esta clase tiene otros dos objetivos específicos que son:
-Seguir desarrollando el nivel de competencia comunicativainiciado en
cursos anteriores.
-Mejorar la comprensión lectora de las estudiantes.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación y explicación del curso.
第 2 回 Tema 1: Yo soy como soy. Las relaciones personales, ladescripción física y de carácter. Actividades de comprensión lectora.
第 3 回 Tema 1: Yo soy como soy. Las relaciones personales, ladescripción física y de carácter. Actividades de expresión oral.
第 4 回 Tema 1: Yo soy como soy. Las relaciones personales, ladescripción física y de carácter. Actividades de expresión escrita.
第 5 回 Tema 2: Me voy a comer con mis amigos. Actividades decomprensión lectora.
第 6 回 Tema 2: Me voy a comer con mis amigos.Actividades deexpresión oral.
第 7 回 Tema 2: Me voy a comer con mis amigos. Actividades decomprensión auditiva.
第 8 回 Tema 3: Estudio mucho y trabajo poco. Actividades decomprensión lectora.
第 9 回 Tema 3: Estudio mucho y trabajo poco. Actividades deexpresión oral.
第 10 回 Tema 3: Estudio mucho y trabajo poco. Actividades deexpresión escrita.
第 11 回 Tema 4: Ocio, ocio y más ocio. Me informo y comunico.
Actividades de comprensión lectora.
第 12 回 Tema 4: Ocio, ocio y más ocio. Me informo y comunico.
Actividades de expresión oral.
第 13 回 Tema 4: Ocio, ocio y más ocio. Me informo y comunico.
Actividades de comprensión auditiva.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Antes de la clase las estudiantes deberán preparar la clase, estudiar el
vocabulario y hacer los deberes que pida el profesor.
評価方法 Evaluation- Trabajo y participación en las actividades de clase: 30 %- Entrega de dos composiciones: 10 %

- Examen escrito: 40 %- Examen oral (quizás por parejas): 20 %En caso de cambios en el modo de evaluación, el profesor lo informará alo largo del curso.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Se devuelven y comentan en clase.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
Se trabajará con fotocopias que se entregarán al principio del semestre oen cada clase.
更新日付
2023/12/15 08:24

スペイン語 V-1 (2)グループ ESO30002
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

スペイン語 V-1 (2)グループ
西文
必修
3
2
ESO30002
前期 金曜日 ２時限

ヴァレリア フィシェレフ(ヴァレリア
フィシェレフ)--

授業テーマ Course Theme
Curso de integración de las cuatro destrezas de comunicación de nivel
intermedio, B1.
授業概要 Course Outline
Las alumnas practicarán y aprenderán español a través de lacomprensión lectora y auditiva y de la expresión oral.
Se presentarán diferentes tipos de textos y prácticas variadas para quelas estudiantes puedan pasar (progresar /alcanzar)al nivel B1.Se pondrá
especial atención a las actividades de comprensión de lectura y
expresión e interacción orales.Muchas de estas tareas están basadas enlas que se realizan en el examen DELE B1.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes

グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
El objetivo general de este curso es que las alumnas se acerquen al nivel
B1 de competencia lingüística.
Además esta clase tiene otros dos objetivos específicos que son:
-Seguir desarrollando el nivel de competencia comunicativainiciado en
cursos anteriores.
-Mejorar la comprensión lectora de las estudiantes.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación y explicación del curso.
第 2 回 Tema 1: Yo soy como soy. Las relaciones personales, ladescripción física y de carácter. Actividades de comprensión lectora.
第 3 回 Tema 1: Yo soy como soy. Las relaciones personales, ladescripción física y de carácter. Actividades de expresión oral.
第 4 回 Tema 1: Yo soy como soy. Las relaciones personales, ladescripción física y de carácter. Actividades de expresión escrita.
第 5 回 Tema 2: Me voy a comer con mis amigos. Actividades decomprensión lectora.
第 6 回 Tema 2: Me voy a comer con mis amigos.Actividades deexpresión oral.
第 7 回 Tema 2: Me voy a comer con mis amigos. Actividades decomprensión auditiva.
第 8 回 Tema 3: Estudio mucho y trabajo poco. Actividades decomprensión lectora.
第 9 回 Tema 3: Estudio mucho y trabajo poco. Actividades deexpresión oral.
第 10 回 Tema 3: Estudio mucho y trabajo poco. Actividades deexpresión escrita.
第 11 回 Tema 4: Ocio, ocio y más ocio. Me informo y comunico.
Actividades de comprensión lectora.
第 12 回 Tema 4: Ocio, ocio y más ocio. Me informo y comunico.
Actividades de expresión oral.
第 13 回 Tema 4: Ocio, ocio y más ocio. Me informo y comunico.
Actividades de comprensión auditiva.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Antes de la clase las estudiantes deberán preparar la clase, estudiar el
vocabulario y hacer los deberes que pida el profesor.
評価方法 Evaluation- Trabajo y participación en las actividades de clase: 30 %- Entrega de dos composiciones: 10 %- Examen escrito: 40 %- Examen oral (quizás por parejas): 20 %En caso de cambios en el modo de evaluación, el profesor lo informará alo largo del curso.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Se devuelven y comentan en clase.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
Se trabajará con fotocopias que se entregarán al principio del semestre oen cada clase.
更新日付
2023/12/15 08:24

スペイン語 V-1 (3)グループ ESO30003
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

スペイン語 V-1 (3)グループ
西文
必修
3
2
ESO30003
前期 金曜日 ２時限ﾛﾍﾞﾙﾄ ｺﾙﾒﾅ ﾛﾒﾛ(ロベルト コルメナ ロメロ)--

授業テーマ Course Theme
Curso de integración de las cuatro destrezas de comunicación de nivel
intermedio, B1.
授業概要 Course Outline
Las alumnas practicarán y aprenderán español a través de lacomprensión lectora y auditiva y de la expresión oral.
Se presentarán diferentes tipos de textos y prácticas variadas para quelas estudiantes puedan pasar (progresar /alcanzar)al nivel B1.Se pondrá
especial atención a las actividades de comprensión de lectura y
expresión e interacción orales.Muchas de estas tareas están basadas enlas que se realizan en el examen DELE B1.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
El objetivo general de este curso es que las alumnas se acerquen al nivel
B1 de competencia lingüística.
Además esta clase tiene otros dos objetivos específicos que son:
-Seguir desarrollando el nivel de competencia comunicativainiciado en
cursos anteriores.
-Mejorar la comprensión lectora de las estudiantes.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación y explicación del curso.

第 2 回 Tema 1: Yo soy como soy. Las relaciones personales, ladescripción física y de carácter. Actividades de comprensión lectora.
第 3 回 Tema 1: Yo soy como soy. Las relaciones personales, ladescripción física y de carácter. Actividades de expresión oral.
第 4 回 Tema 1: Yo soy como soy. Las relaciones personales, ladescripción física y de carácter. Actividades de expresión escrita.
第 5 回 Tema 2: Me voy a comer con mis amigos. Actividades decomprensión lectora.
第 6 回 Tema 2: Me voy a comer con mis amigos.Actividades deexpresión oral.
第 7 回 Tema 2: Me voy a comer con mis amigos. Actividades decomprensión auditiva.
第 8 回 Tema 3: Estudio mucho y trabajo poco. Actividades decomprensión lectora.
第 9 回 Tema 3: Estudio mucho y trabajo poco. Actividades deexpresión oral.
第 10 回 Tema 3: Estudio mucho y trabajo poco. Actividades deexpresión escrita.
第 11 回 Tema 4: Ocio, ocio y más ocio. Me informo y comunico.
Actividades de comprensión lectora.
第 12 回 Tema 4: Ocio, ocio y más ocio. Me informo y comunico.
Actividades de expresión oral.
第 13 回 Tema 4: Ocio, ocio y más ocio. Me informo y comunico.
Actividades de comprensión auditiva.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Antes de la clase las estudiantes deberán preparar la clase, estudiar el
vocabulario y hacer los deberes que pida el profesor.
評価方法 Evaluation- Trabajo y participación en las actividades de clase: 30 %- Entrega de dos composiciones: 10 %- Examen escrito: 40 %- Examen oral (quizás por parejas): 20 %En caso de cambios en el modo de evaluación, el profesor lo informará alo largo del curso.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Se devuelven y comentan en clase.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
Se trabajará con fotocopias que se entregarán al principio del semestre oen cada clase.
更新日付
2023/12/15 08:24

スペイン語 V-2 (1)グループ ESO30051
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応

スペイン語 V-2 (1)グループ
西文
必修
3
2
ESO30051
前期 火曜日 ２時限

教員氏名
備考

パロマ トレナド(パロマ トレナド)--

授業テーマ Course Theme
Curso de gramática comunicativa y vocabulario de nivel intermedio, B1
授業概要 Course Outline
Esta asignatura es una continuación de la clase de gramática de loscursos anteriores.En ella se presentan nuevas estructuras gramaticales
correspondientes al nivel B1, atendiendo ala forma ypracticando su uso
comunicativo. En cada unidad se estudia un tema de vocabulario
correspondiente al nivel B1 para aumentar y enriquecerel léxico de las
estudiantes.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)の課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
Los objetivos de este curso son:
-Ampliar y reforzar la competencia gramaticaliniciada en cursos
anteriores para alcanzar el nivel B1.
-Repasar contenidos gramaticales de especial dificultad.
-Repasar, ampliar y practicar vocabulario.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientación y presentación del curso
第 2 回 Unidad 1: Integración de pasados
第 3 回 Unidad 1: Prácticas gramaticales
第 4 回 Unidad 1: Interacción y vocabulario
第 5 回 Unidad 2: Pronombres. Involuntariedad. Impersonalidad
第 6 回 Unidad 2: Prácticas gramaticales
第 7 回 Unidad 2: Interaccióny vocabulario
第 8 回 Unidad 3: Perífrasis verbales y verbos de cambio
第 9 回 Unidad 3: Prácticas gramaticales
第 10 回 Unidad 3: Interacción y vocabulario
第 11 回 Unidad 4: : Usos del condicional simple y compuesto
第 12 回 Unidad 4: Prácticas gramaticales
第 13 回 Unidad 4: Interacción y vocabulario
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass-Examen escrito: 60%-Deberes y prácticas de clase: 20%-Nota de clase: se valora la asistencia, la participación y la motivación20%
評価方法 Evaluation
Las estudiantes prepararán los deberes que el profesor indique para lapróxima clase.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
En clase.

履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
En la primera clase se repartirá el libro de texto elaborado por el
Departamento.
更新日付
2024/01/07 13:06

スペイン語 V-2 (2)グループ ESO30052
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

スペイン語 V-2 (2)グループ
西文
必修
3
2
ESO30052
前期 火曜日 ２時限

ホアン カルロス ブルゴス(ホアン カル
ロス ブルゴス)--

授業テーマ Course Theme
Curso de gramática comunicativa y vocabulario de nivel intermedio, B1
授業概要 Course Outline
Esta asignatura es una continuación de la clase de gramática de loscursos anteriores.En ella se presentan nuevas estructuras gramaticales
correspondientes al nivel B1, atendiendo ala forma ypracticando su uso
comunicativo. En cada unidad se estudia un tema de vocabulario
correspondiente al nivel B1 para aumentar y enriquecerel léxico de las
estudiantes.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)の課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
Los objetivos de este curso son:
-Ampliar y reforzar la competencia gramaticaliniciada en cursos
anteriores para alcanzar el nivel B1.
-Repasar contenidos gramaticales de especial dificultad.
-Repasar, ampliar y practicar vocabulario.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientación y presentación del curso
第 2 回 Unidad 1: Integración de pasados
第 3 回 Unidad 1: Prácticas gramaticales
第 4 回 Unidad 1: Interacción y vocabulario
第 5 回 Unidad 2: Pronombres. Involuntariedad. Impersonalidad
第 6 回 Unidad 2: Prácticas gramaticales
第 7 回 Unidad 2: Interaccióny vocabulario
第 8 回 Unidad 3: Perífrasis verbales y verbos de cambio
第 9 回 Unidad 3: Prácticas gramaticales
第 10 回 Unidad 3: Interacción y vocabulario
第 11 回 Unidad 4: : Usos del condicional simple y compuesto
第 12 回 Unidad 4: Prácticas gramaticales
第 13 回 Unidad 4: Interacción y vocabulario
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass-Examen escrito: 60%-Deberes y prácticas de clase: 20%-Nota de clase: se valora la asistencia, la participación y la motivación20%
評価方法 Evaluation
Las estudiantes prepararán los deberes que el profesor indique para lapróxima clase.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
En clase.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
En la primera clase se repartirá el libro de texto elaborado por el
Departamento.
更新日付
2024/01/07 13:06

スペイン語 V-2 (3)グループ ESO30053
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

スペイン語 V-2 (3)グループ
西文
必修
3
2
ESO30053
前期 火曜日 ２時限

フリオ ビジョリア アパリシオ(フリオビジョリア アパリシオ)--

授業テーマ Course Theme
Curso de gramática comunicativa y vocabulario de nivel intermedio, B1
授業概要 Course Outline
Esta asignatura es una continuación de la clase de gramática de loscursos anteriores.En ella se presentan nuevas estructuras gramaticales
correspondientes al nivel B1, atendiendo ala forma ypracticando su uso
comunicativo. En cada unidad se estudia un tema de vocabulario
correspondiente al nivel B1 para aumentar y enriquecerel léxico de las
estudiantes.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)の課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
Los objetivos de este curso son:
-Ampliar y reforzar la competencia gramaticaliniciada en cursos
anteriores para alcanzar el nivel B1.
-Repasar contenidos gramaticales de especial dificultad.
-Repasar, ampliar y practicar vocabulario.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientación y presentación del curso
第 2 回 Unidad 1: Integración de pasados
第 3 回 Unidad 1: Prácticas gramaticales
第 4 回 Unidad 1: Interacción y vocabulario
第 5 回 Unidad 2: Pronombres. Involuntariedad. Impersonalidad
第 6 回 Unidad 2: Prácticas gramaticales
第 7 回 Unidad 2: Interaccióny vocabulario
第 8 回 Unidad 3: Perífrasis verbales y verbos de cambio
第 9 回 Unidad 3: Prácticas gramaticales
第 10 回 Unidad 3: Interacción y vocabulario
第 11 回 Unidad 4: : Usos del condicional simple y compuesto
第 12 回 Unidad 4: Prácticas gramaticales
第 13 回 Unidad 4: Interacción y vocabulario
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass-Examen escrito: 60%-Deberes y prácticas de clase: 20%-Nota de clase: se valora la asistencia, la participación y la motivación20%
評価方法 Evaluation
Las estudiantes prepararán los deberes que el profesor indique para lapróxima clase.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
En clase.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー

SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
En la primera clase se repartirá el libro de texto elaborado por el
Departamento.
更新日付
2024/01/07 13:06

スペイン語 VI-1 (1)グループ ESO30101
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

スペイン語 VI-1 (1)グループ
西文
必修
3
2
ESO30101
後期 金曜日 ２時限
山浦 アンヘラ(ヤマウラ アンヘラ)--

授業テーマ Course Theme
Curso de integración de las cuatro destrezas de comunicación de nivel
intermedio, B1.
授業概要 Course Outline
Las alumnas practicarán y aprenderán español a través de lacomprensión lectora y auditiva y de la expresión oral.
Se presentarán diferentes tipos de textos y prácticas variadas para quelas estudiantes puedan pasar (progresar /alcanzar)al nivel B1.Se pondrá
especial atención a las actividades de comprensión de lectura y
expresión e interacción orales.Muchas de estas tareas están basadas enlas que se realizan en el examen DELE B1.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
El objetivo general de este curso es que las alumnas se acerquen al nivel
B1 de competencia lingüística.

Además esta clase tiene otros dos objetivos específicos que son:
-Seguir desarrollando el nivel de competencia comunicativainiciado en
cursos anteriores.
-Mejorar la comprensión lectora de las estudiantes.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación y explicación del curso.
第 2 回 Tema 5: Mi casa es tu casa. Actividades de comprensión lectora.
第 3 回 Tema 5: Mi casa es tu casa. Actividades de expresión oral.
第 4 回 Tema 5: Mi casa es tu casa. Actividades de expresión escrita.
第 5 回 Tema 6: Vámonos de compras. Actividades de comprensión
lectora.
第 6 回 Tema 6: Vámonos de compras. Actividades de expresión oral.
第 7 回 Tema 6: Vámonos de compras. Actividades de comprensión
auditiva.
第 8 回 Tema 7: La vuelta al mundo en 80 días. Actividades decomprensión lectora.
第 9 回 Tema 7: La vuelta al mundo en 80 días. Actividades de expresiónoral.
第 10 回 Tema 7: La vuelta al mundo en 80 días. Actividades deexpresión escrita.
第 11 回 Tema 8: Ciencias. Actividades de comprensión lectora.
第 12 回 Tema 8: Ciencias. Actividades de expresión oral.
第 13 回 Tema 8: Ciencias. Actividades de expresión escrita.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Antes de la clase las estudiantes deberán preparar la clase, estudiar el
vocabulario y hacer los deberes que pida el profesor.
評価方法 Evaluation- Trabajo y participación en las actividades de clase: 30 %- Entrega de dos composiciones: 10 %- Examen escrito: 40 %- Examen oral (quizás por parejas): 20 %En caso de cambios en el modo de evaluación, el profesor lo informará alo largo del curso.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Se devuelven y comentan en clase.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
Se trabajará con fotocopias que se entregarán al principio del semestre oen cada clase.
更新日付
2023/12/15 08:25

スペイン語 VI-1 (2)グループ ESO30102
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対
応

スペイン語 VI-1 (2)グループ
西文
必修
3
2
ESO30102
後期 金曜日 ２時限

教員氏名
備考

ヴァレリア フィシェレフ(ヴァレリア
フィシェレフ)--

授業テーマ Course Theme
Curso de integración de las cuatro destrezas de comunicación de nivel
intermedio, B1.
授業概要 Course Outline
Las alumnas practicarán y aprenderán español a través de lacomprensión lectora y auditiva y de la expresión oral.
Se presentarán diferentes tipos de textos y prácticas variadas para quelas estudiantes puedan pasar (progresar /alcanzar)al nivel B1.Se pondrá
especial atención a las actividades de comprensión de lectura y
expresión e interacción orales.Muchas de estas tareas están basadas enlas que se realizan en el examen DELE B1.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
El objetivo general de este curso es que las alumnas se acerquen al nivel
B1 de competencia lingüística.
Además esta clase tiene otros dos objetivos específicos que son:
-Seguir desarrollando el nivel de competencia comunicativainiciado en
cursos anteriores.
-Mejorar la comprensión lectora de las estudiantes.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación y explicación del curso.
第 2 回 Tema 5: Mi casa es tu casa. Actividades de comprensión lectora.
第 3 回 Tema 5: Mi casa es tu casa. Actividades de expresión oral.
第 4 回 Tema 5: Mi casa es tu casa. Actividades de expresión escrita.
第 5 回 Tema 6: Vámonos de compras. Actividades de comprensión
lectora.
第 6 回 Tema 6: Vámonos de compras. Actividades de expresión oral.
第 7 回 Tema 6: Vámonos de compras. Actividades de comprensión
auditiva.
第 8 回 Tema 7: La vuelta al mundo en 80 días. Actividades decomprensión lectora.
第 9 回 Tema 7: La vuelta al mundo en 80 días. Actividades de expresiónoral.
第 10 回 Tema 7: La vuelta al mundo en 80 días. Actividades deexpresión escrita.
第 11 回 Tema 8: Ciencias. Actividades de comprensión lectora.
第 12 回 Tema 8: Ciencias. Actividades de expresión oral.
第 13 回 Tema 8: Ciencias. Actividades de expresión escrita.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Antes de la clase las estudiantes deberán preparar la clase, estudiar el
vocabulario y hacer los deberes que pida el profesor.

評価方法 Evaluation- Trabajo y participación en las actividades de clase: 30 %- Entrega de dos composiciones: 10 %- Examen escrito: 40 %- Examen oral (quizás por parejas): 20 %En caso de cambios en el modo de evaluación, el profesor lo informará alo largo del curso.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Se devuelven y comentan en clase.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
Se trabajará con fotocopias que se entregarán al principio del semestre oen cada clase.
更新日付
2023/12/15 08:25

スペイン語 VI-1 (3)グループ ESO30103
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

スペイン語 VI-1 (3)グループ
西文
必修
3
2
ESO30103
後期 金曜日 ２時限ﾛﾍﾞﾙﾄ ｺﾙﾒﾅ ﾛﾒﾛ(ロベルト コルメナ ロメロ)--

授業テーマ Course Theme
Curso de integración de las cuatro destrezas de comunicación de nivel
intermedio, B1.
授業概要 Course Outline
Las alumnas practicarán y aprenderán español a través de lacomprensión lectora y auditiva y de la expresión oral.
Se presentarán diferentes tipos de textos y prácticas variadas para quelas estudiantes puedan pasar (progresar /alcanzar)al nivel B1.Se pondrá
especial atención a las actividades de comprensión de lectura y
expresión e interacción orales.Muchas de estas tareas están basadas enlas que se realizan en el examen DELE B1.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
El objetivo general de este curso es que las alumnas se acerquen al nivel
B1 de competencia lingüística.
Además esta clase tiene otros dos objetivos específicos que son:
-Seguir desarrollando el nivel de competencia comunicativainiciado en
cursos anteriores.
-Mejorar la comprensión lectora de las estudiantes.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación y explicación del curso.
第 2 回 Tema 5: Mi casa es tu casa. Actividades de comprensión lectora.
第 3 回 Tema 5: Mi casa es tu casa. Actividades de expresión oral.
第 4 回 Tema 5: Mi casa es tu casa. Actividades de expresión escrita.
第 5 回 Tema 6: Vámonos de compras. Actividades de comprensión
lectora.
第 6 回 Tema 6: Vámonos de compras. Actividades de expresión oral.
第 7 回 Tema 6: Vámonos de compras. Actividades de comprensión
auditiva.
第 8 回 Tema 7: La vuelta al mundo en 80 días. Actividades decomprensión lectora.
第 9 回 Tema 7: La vuelta al mundo en 80 días. Actividades de expresiónoral.
第 10 回 Tema 7: La vuelta al mundo en 80 días. Actividades deexpresión escrita.
第 11 回 Tema 8: Ciencias. Actividades de comprensión lectora.
第 12 回 Tema 8: Ciencias. Actividades de expresión oral.
第 13 回 Tema 8: Ciencias. Actividades de expresión escrita.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Antes de la clase las estudiantes deberán preparar la clase, estudiar el
vocabulario y hacer los deberes que pida el profesor.
評価方法 Evaluation- Trabajo y participación en las actividades de clase: 30 %- Entrega de dos composiciones: 10 %- Examen escrito: 40 %- Examen oral (quizás por parejas): 20 %En caso de cambios en el modo de evaluación, el profesor lo informará alo largo del curso.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Se devuelven y comentan en clase.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
Se trabajará con fotocopias que se entregarán al principio del semestre oen cada clase.
更新日付
2023/12/15 08:25

スペイン語 VI-2 (1)グループ ESO30151
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

スペイン語 VI-2 (1)グループ
西文
必修
3
2
ESO30151
後期 火曜日 ２時限
パロマ トレナド(パロマ トレナド)--

授業テーマ Course Theme
Curso de gramática comunicativa y vocabulario de nivel intermedio, B1
授業概要 Course Outline
Esta asignatura es una continuación de la clase de gramática de loscursos anteriores.En ella se presentan nuevas estructuras gramaticales
correspondientes al nivel B1, atendiendo ala forma ypracticando su uso
comunicativo. En cada unidad se estudia un tema de vocabulario
correspondiente al nivel B1 para aumentar y enriquecerel léxico de las
estudiantes.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
Los objetivos de este curso son:
-Ampliar y reforzar la competencia gramaticaliniciada en cursos
anteriores para alcanzar el nivel B1.
-Repasar contenidos gramaticales de especial dificultad.
-Repasar, ampliar y practicar vocabulario.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientación y presentación del curso
第 2 回 Unidad 5: Introducción al subjuntivo. Expresión de deseos ypreferencias.
第 3 回 Unidad 5: Prácticas gramaticales
第 4 回 Unidad 5: Interacción y vocabulario
第 5 回 Unidad 6: Oraciones sustantivas:verbos de sentimiento e
influencia.
第 6 回 Unidad 6: Prácticas gramaticales
第 7 回 Unidad 6: Interaccióny vocabulario
第 8 回 Unidad 7: Oraciones condicionales
第 9 回 Unidad 7: Prácticas gramaticales第 10 回 Unidad 7: Interacción y vocabulario
第 11 回 Unidad 8 :Pronombres indefinidos y oraciones de relativos
第 12 回 Unidad 8: Prácticas gramaticales
第 13 回 Unidad 8: Interacción y vocabulario
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass-Examen escrito: 60%-Deberes y prácticas de clase: 20%-Nota de clase: Se valora la asistencia, participación y motivación en clase20%
評価方法 Evaluation
Las estudiantes prepararán los deberes que el profesor indique para lapróxima clase.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
En clase.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
En la primera clase se repartirá el libro de texto elaborado por el
Departamento.
更新日付
2024/01/07 13:08

スペイン語 VI-2 (2)グループ ESO30152
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

スペイン語 VI-2 (2)グループ
西文
必修
3
2
ESO30152
後期 火曜日 ２時限

ホアン カルロス ブルゴス(ホアン カル
ロス ブルゴス)--

授業テーマ Course Theme
Curso de gramática comunicativa y vocabulario de nivel intermedio, B1
授業概要 Course Outline
Esta asignatura es una continuación de la clase de gramática de loscursos anteriores.En ella se presentan nuevas estructuras gramaticales
correspondientes al nivel B1, atendiendo ala forma ypracticando su uso
comunicativo. En cada unidad se estudia un tema de vocabulario
correspondiente al nivel B1 para aumentar y enriquecerel léxico de las
estudiantes.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
Los objetivos de este curso son:
-Ampliar y reforzar la competencia gramaticaliniciada en cursos
anteriores para alcanzar el nivel B1.
-Repasar contenidos gramaticales de especial dificultad.
-Repasar, ampliar y practicar vocabulario.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientación y presentación del curso
第 2 回 Unidad 5: Introducción al subjuntivo. Expresión de deseos ypreferencias.
第 3 回 Unidad 5: Prácticas gramaticales
第 4 回 Unidad 5: Interacción y vocabulario
第 5 回 Unidad 6: Oraciones sustantivas:verbos de sentimiento e
influencia.
第 6 回 Unidad 6: Prácticas gramaticales
第 7 回 Unidad 6: Interaccióny vocabulario
第 8 回 Unidad 7: Oraciones condicionales
第 9 回 Unidad 7: Prácticas gramaticales
第 10 回 Unidad 7: Interacción y vocabulario
第 11 回 Unidad 8 :Pronombres indefinidos y oraciones de relativos
第 12 回 Unidad 8: Prácticas gramaticales
第 13 回 Unidad 8: Interacción y vocabulario
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass-Examen escrito: 60%-Deberes y prácticas de clase: 20%-Nota de clase: Se valora la asistencia, participación y motivación en clase20%
評価方法 Evaluation
Las estudiantes prepararán los deberes que el profesor indique para lapróxima clase.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
En clase.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifanyEn la primera clase se repartirá el libro de texto elaborado por el
Departamento.
更新日付
2024/01/07 13:08

スペイン語 VI-2 (3)グループ ESO30153
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

スペイン語 VI-2 (3)グループ
西文
必修
3
2
ESO30153
後期 火曜日 ２時限

フリオ ビジョリア アパリシオ(フリオビジョリア アパリシオ)--

授業テーマ Course Theme
Curso de gramática comunicativa y vocabulario de nivel intermedio, B1
授業概要 Course Outline
Esta asignatura es una continuación de la clase de gramática de loscursos anteriores.En ella se presentan nuevas estructuras gramaticales
correspondientes al nivel B1, atendiendo ala forma ypracticando su uso
comunicativo. En cada unidad se estudia un tema de vocabulario
correspondiente al nivel B1 para aumentar y enriquecerel léxico de las
estudiantes.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
Los objetivos de este curso son:
-Ampliar y reforzar la competencia gramaticaliniciada en cursos
anteriores para alcanzar el nivel B1.
-Repasar contenidos gramaticales de especial dificultad.
-Repasar, ampliar y practicar vocabulario.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientación y presentación del curso
第 2 回 Unidad 5: Introducción al subjuntivo. Expresión de deseos ypreferencias.
第 3 回 Unidad 5: Prácticas gramaticales
第 4 回 Unidad 5: Interacción y vocabulario
第 5 回 Unidad 6: Oraciones sustantivas:verbos de sentimiento e
influencia.
第 6 回 Unidad 6: Prácticas gramaticales
第 7 回 Unidad 6: Interaccióny vocabulario
第 8 回 Unidad 7: Oraciones condicionales

第 9 回 Unidad 7: Prácticas gramaticales
第 10 回 Unidad 7: Interacción y vocabulario
第 11 回 Unidad 8 :Pronombres indefinidos y oraciones de relativos
第 12 回 Unidad 8: Prácticas gramaticales
第 13 回 Unidad 8: Interacción y vocabulario
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass-Examen escrito: 60%-Deberes y prácticas de clase: 20%-Nota de clase: Se valora la asistencia, participación y motivación en clase20%
評価方法 Evaluation
Las estudiantes prepararán los deberes que el profesor indique para lapróxima clase.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
En clase.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
En la primera clase se repartirá el libro de texto elaborado por el
Departamento.
更新日付
2024/01/07 13:08

インターンシップ I ESO30200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

インターンシップ I
西文
必修
3
2
ESO30200
その他 その他 その他
駒井 睦子(コマイ ムツコ)--

授業テーマ Course Theme
国内外で、スペイン語圏にかかわる活動を行っている、企業、組織、政府機関、NGO・NPO などの中からインターンシップの実習が可能な企業を調査し、参加に向けて必要な準備を整える。
授業概要 Course Outline
インターンシップに必要な事前準備、およびインターンシップが可能な企業や団体についての調査研究を 90 時間以上行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
インターンシップと何かを理解し、実習に必要な知識や作法を身に付ける。企業や団体向けのビジネス文書を日本語、スペイン語で書くことができる。スペイン語での面接に対応できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンスに出席し、説明を受ける
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
4 月に行われるガイダンスに必ず出席すること。課題等の指示は「学びの泉」を通じて行うが、必要に応じて対面で指導する。
評価方法 Evaluation
毎回の課題、企業調査の報告書、ビジネスレターなどを総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポートに関してコメントする。
履修前提要件 Prerequisites
履修登録には教員の許可が必要（Avance コースの 3 年次生は必ず履修すること）
関連するディプロマポリシー
SDP1,SDP2,SDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/12 15:21

インターンシップ II ESO30250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

インターンシップ II
西文
必修
3
2
ESO30250
その他 その他 その他
駒井 睦子(コマイ ムツコ)--

授業テーマ Course Theme

国内外で、スペイン語圏にかかわる、企業、組織、政府機関、
NGO・NPO などでのインターンシップに参加する。
授業概要 Course Outline
4 月に履修登録を行い、活動期間は 2023 年 4 月から 12 月の間とする。
活動時間：原則として事前準備および事後学習 10 時間、インターンシップ 10 日以上（1 日 8 時間と計算する）、もしくは事前準備・事後学習とインターンシップをあわせて 90 時間以上。
報告書作成：(1) 目的、(2) インターン先の説明、(3) 日程および活動時間、(4) 活動内容、(5) 毎日の日誌、(6) 学んだことを含め、4000 字程度にまとめる。
作成した報告書は 2024 年 1 月の後期授業最終日に、授業担当
教員に提出する。提出期限は厳守のこと。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
インターンシップの活動において、大学で学んだ理論、方法論、知識を、現場で実践するとともに、その経験を自分自身のプロジェクトに活かす。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンスに出席し、書類を提出する
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
4 月に行われるガイダンスに必ず出席すること。国内・外での活動を問わず、必ず事前に相談すること。
活動前に所定の書類を提出する必要がある。また、活動後に提出するべき書類も前もって受け取っておくこと。
評価方法 Evaluation
インターンシップの内容と時間、および提出された報告書により評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポートに関してコメントする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1,SDP2,SDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/12 15:22

課題の探求 I (PBL) ESO30300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

課題の探求 I (PBL)
西文
必修
3
2
ESO30300
その他 その他 その他
長野 太郎(ナガノ タロウ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語やスペイン語圏文化に関わる探求課題の立案と計画
策定
授業概要 Course Outline
これまでに培ってきたスペイン語運用能力を生かして実行可能
な個人的な探求プロジェクトの内容を計画し、実施する。教室での授業はおこなわないが、月に一回程度、進捗状況について
文書と口頭の形で報告することを義務づける。場所や実施方法
については、初回の説明会で伝達する。必要に応じて個人面談も実施する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・CEFR B1 程度以上のスペイン語を活用できるようになる。
・プロジェクトの立案、計画策定、実施までの一連の段取りを身につける。
・プロジェクトの内容を文書やプレゼンテーションの形で説明することができるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 教室での授業はおこなわないが、月に一回程度、進捗状
況について文書と口頭の形で報告することを義務づける。場所
や実施方法については、初回の説明会で伝達する。必要に応じて個人面談も実施する。

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
プロジェクトについて具体的に考え、計画に沿って実行する。
評価方法 Evaluation
途中経過の報告が 50％、プロジェクト計画書の提出が 50％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
教員が提出された文書やプレゼンテーションの内容についてコ
メントをおこなうと同時に、他の参加者との相互評価も実施する。
履修前提要件 Prerequisites
Avance コースの学生の必修科目である。
関連するディプロマポリシー
SDP1, SDP2, SDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
特定のテキストは使用しない。必要に応じてプリント等を配布する。
更新日付
2024/01/11 16:20

課題の探求 II (PBL) ESO30350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

課題の探求 II (PBL)
西文
必修
3
2
ESO30350
その他 その他 その他
長野 太郎(ナガノ タロウ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語やスペイン語圏文化に関わる探求課題の実施
授業概要 Course Outline
これまでに培ってきたスペイン語運用能力を生かして実行可能
な個人的な探求プロジェクトの内容を計画し、実施する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・CEFR B1 程度以上のスペイン語を活用できるようになる。
・プロジェクトの立案、計画策定、実施までの一連の段取りを身につける。
・プロジェクトの内容を文書やプレゼンテーションの形で説明することができるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 教室での授業はおこなわないが、月に一回程度、進捗状
況について文書と口頭の形で報告することを義務づける。場所
や実施方法については、初回の説明会で伝達する。必要に応じて個人面談も実施する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
プロジェクトについて具体的に考え、計画に沿って実行する。
評価方法 Evaluation
途中経過の報告が 50％、プロジェクト実施報告書の提出が 50％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
教員が提出された文書やプレゼンテーションの内容についてコ
メントをおこなうと同時に、他の参加者との相互評価も実施する。
履修前提要件 Prerequisites
Avance コースの学生の必修科目である。
関連するディプロマポリシー
SDP1, SDP2, SDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
特定のテキストは使用しない。必要に応じてプリント等を配布する。
更新日付
2024/01/11 16:20

卒業研究 ESO40000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

卒業研究
西文
必修
4
4
ESO40000
その他 その他 その他
駒井 睦子(コマイ ムツコ)--

授業テーマ Course Theme「ゼミレポート」または「卒業論文」の作成、および「卒業プレゼンテーション」を実施
授業概要 Course Outline
各自の所属するゼミナールの指導教員の指導を受け、「ゼミレ
ポート」または「卒業論文」の作成、および「卒業プレゼンテーション」を実施する
学生が授業内で PC を使用する科目

no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・研究調査のやり方を学び、実践する。
・先行研究を調査し、読む。
・自分の研究テーマを絞り込み、オリジナリティを明らかにする。
・自分の頭でしっかり考え、その成果をアカデミックライティ
ングの作法に従って執筆する。
・卒業プレゼンテーションにおいてスペイン語で発表する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ゼミナールの授業内で指導を受ける。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
卒業研究のテーマに関連する文献、先行研究、その他の資料に関する情報を収集する。その他は指導教員の指示に従う。
評価方法 Evaluation「ゼミレポート」または「卒業論文」の作成、および「卒業プレゼンテーション」の実施を総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
ゼミナールの授業内で指導。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1 SDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
ゼミナールの授業内で指示する。
更新日付2024/02/12 15:41

スペイン語演劇演習 I ESP20000
科目
開講科目群

スペイン語演劇演習 I
西文

履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

選択
2～4
2
ESP20000
後期 火曜日 ４時限
駒井 睦子(コマイ ムツコ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語で書かれた文学作品等の日本語翻訳について、実践を通じて学習する
授業概要 Course Outline
スペイン語で書かれた文化や文学にかかわるさまざまなテクス
トを、日本語に訳す。スペイン語演劇実習 I で扱う戯曲の日本語訳を作製し、劇の上演時の字幕として使用することもある。
日本語に翻訳する際、どのような点が問題になるのかを実践を通じて学びながら、それぞれの用途に応じて何が必要とされるのかを考える。
担当者を決め、一人必ず 2 回は発表を行う。また、学生同士で互いに添削を行い、皆で協力してよい翻訳を作るメソッドを探る。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
文学作品を正しく読み、ふさわしい日本語を選択して翻訳する。翻訳をするうえで何が問題になるのかをグループ討議を通じて考え、解決方法を模索する。スペイン語読解の到達目標レ
ベルは、ヨーロッパ言語共通参照枠（CEFR）の B1 程度と考えている。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション＋担当者の決定 文学作品の翻訳
小説（１）
第 2 回 文学作品の翻訳 小説（2）
第 3 回 文学作品の翻訳 小説（3）
第 4 回 文学作品の翻訳 小説（4）
第 5 回 文学作品の翻訳 小説（5）
第 6 回 文学作品の翻訳 歌詞（1）
第 7 回 文学作品の翻訳 歌詞（2）
第 8 回 文学作品の翻訳 戯曲（1）
第 9 回 文学作品の翻訳 戯曲（2）
第 10 回 文学作品の翻訳 戯曲（3）
第 11 回 文学作品の翻訳 詩（1）
第 12 回 文学作品の翻訳 詩（2）
第 13 回 まとめ

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（3 時間）翻訳するテキストを下調べし・下訳を書いてくる。予習を行わないと、出席する意味がないので必ず予習をすること。
事後学習（1 時間）学生同士のディスカッションや教員の解説を聞き、自分の訳を修正する。
評価方法 Evaluation
すべての翻訳課題の提出と授業内での積極的な参加姿勢を総合的に判断する。
翻訳課題を 1 つでも未提出の場合、単位取得は不可。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内でコメント
履修前提要件 Prerequisites
西和辞典を持参する
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
プリントを配布、または学びの泉にアップロードする
更新日付
2024/01/10 22:44

スペイン語演劇実習 I ESP20050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

スペイン語演劇実習 I
西文
選択
2～4
2
ESP20050
後期 水曜日 １時限
ﾌｱﾝ ｶﾙﾛｽ ﾓﾔﾉ(フアン カルロス モヤノ)--

授業テーマ Course Theme
Taller de teatro y actividades comunicativas
授業概要 Course Outline
A través de diferentes juegos y actividades teatrales, las alumnas
practicarán español dentro de un nivel B1.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no

グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
El objetivo de este curso es hacer una obra de teatro a final del semestre
de primavera (en junio o julio). Para ello se necesitarán actores, técnicosde iluminación, vestuario, maquillaje, decorados, traductores, etc.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación del curso. Elección de las alumnas.
第 2 回 Juego dramático 1. Entrega del libreto de la obra.
第 3 回 Juego dramático 2. Autor y contexto histórico.
第 4 回 Juego dramático 3. Lectura y traducción de la obra, primera
parte.
第 5 回 Juego dramático 4. Lectura y traducción de la obra, segunda
parte.
第 6 回 Juego dramático 5. Lectura y traducción de la obra, tercera parte.
第 7 回 Juego dramático 6. Lectura y traducción de la obra, cuarta parte.
第 8 回 Juego dramático 7. Leer y entender la obra elegida, tercera parte.
第 9 回 Juego dramático 8. Análisis de la obra.
第 10 回 Juego dramático 9. Más análisis de la obra. Resolución deconflictos.
第 11 回 Juego dramático 10. Reparto de papeles y funciones técnicas.
第 12 回 Juego dramático 11. Montaje.
第 13 回 Juego dramático 12. Seguimos con el montaje y el reparto deltrabajo de cada alumna.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Es muy importante que las estudiantes preparen la clase, que lean el
texto y lo memoricen.
評価方法 Evaluation
No habrá examen. La evaluación se hará teniendo en cuenta laparticipación, la motivación y el esfuerzo de las alumnas durante todo elcurso. Es imprescindible asistir a las clases y los ensayos. Faltar a clase
sin una causa justificada, puede ser motivo de no conseguir los créditos.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
en clase
履修前提要件 Prerequisites
Sola las alumnas que estén realmente MOTIVADAS son bienvenidas aeste curso. Es muy importante trabajar en grupo y tener muchas ganasde divertirse haciendo teatro al mismo tiempo que aprendemos español.
「スペイン語演劇演習」（駒井先生ご担当）と協力する授業である。
関連するディプロマポリシー
SDP1 SDP2 SDP4
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
No hay libro de texto. El profesor llevará a clase los materiales que
considere necesarios y los repartirá a las alumnas.
更新日付2023/12/15 07:45

スペイン語演劇演習 II ESP30000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

スペイン語演劇演習 II
西文
選択
3・4
2
ESP30000
前期 火曜日 ４時限
駒井 睦子(コマイ ムツコ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語で書かれた文学作品等の日本語翻訳について、実践を通じて学習する
授業概要 Course Outline
スペイン語で書かれた文化や文学にかかわるさまざまなテクス
トを、日本語に訳す。スペイン語劇の脚本を日本語に訳し、劇の上演時にスライドとして使用する場合もある。戯曲の他にも短編や歌の歌詞や詩などの作品を日本語に翻訳する。
日本語に翻訳する際、どのような点が問題になるのかを実践を通じて学びながら、それぞれの用途に応じて何が必要とされるのかを考える。
学生同士で互いに添削を行い、皆で協力してよい翻訳を作るメ
ソッドを探る。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
文学作品を正しく読み、ふさわしい日本語を選択して翻訳する。翻訳をするうえで何が問題になるのかをグループ討議を通じて考え、解決方法を模索する。スペイン語読解の到達目標レ
ベルは、ヨーロッパ言語共通参照枠（CEFR）の B1 程度と考えている。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション＋担当者の決定 文学作品の翻訳
戯曲（１）
第 2 回 文学作品の翻訳 戯曲（2）
第 3 回 文学作品の翻訳 戯曲（3）
第 4 回 文学作品の翻訳 戯曲（4）
第 5 回 文学作品の翻訳 戯曲（5）
第 6 回 文学作品の翻訳 小説（1）
第 7 回 文学作品の翻訳 小説（2）
第 8 回 文学作品の翻訳 小説（3）
第 9 回 文学作品の翻訳 歌詞（1）第 10 回 文学作品の翻訳 歌詞（2）
第 11 回 文学作品の翻訳 詩（1）
第 12 回 文学作品の翻訳 詩（2）
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（3 時間）：翻訳するテキストを下調べし・下訳を書いてくる。予習を行わないと、出席する意味がないので必ず予習をすること。
事後学習（1 時間）：学生同士のディスカッションや、教員のコメントを聞いて自分の訳を修正する。
評価方法 Evaluation
すべての翻訳課題の提出と授業内での積極的な参加姿勢を総合的に判断する。
翻訳課題を 1 つでも未提出の場合、単位取得は不可。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内でコメント
履修前提要件 Prerequisites
西和辞典を持参する
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
プリントを配布、または学びの泉にアップロードする
更新日付
2024/01/10 22:51

スペイン語演劇実習 II ESP30050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

スペイン語演劇実習 II
西文
選択
3・4
2
ESP30050
前期 水曜日 １時限
ﾌｱﾝ ｶﾙﾛｽ ﾓﾔﾉ(フアン カルロス モヤノ)--

授業テーマ Course Theme
Taller de teatro y actividades comunicativas
授業概要 Course Outline
A través de diferentes juegos y actividades teatrales, las alumnas
practicarán español dentro de un nivel B1.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
El objetivo de este curso es hacer una obra de teatro a final del semestre
de primavera (en junio o julio). Para ello se necesitarán actores, técnicosde iluminación, vestuario, maquillaje, decorados, traductores, etc.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación del curso. Elección de las alumnas.
第 2 回 Juego dramático 1. Entrega del libreto de la obra.
第 3 回 Juego dramático 2. Autor y contexto histórico.
第 4 回 Juego dramático 3. Lectura y traducción de la obra, primera
parte.
第 5 回 Juego dramático 4. Lectura y traducción de la obra, segunda
parte.
第 6 回 Juego dramático 5. Lectura y traducción de la obra, tercera parte.
第 7 回 Juego dramático 6. Lectura y traducción de la obra, cuarta parte.
第 8 回 Juego dramático 7. Leer y entender la obra elegida, tercera parte.
第 9 回 Juego dramático 8. Análisis de la obra.
第 10 回 Juego dramático 9. Más análisis de la obra. Resolución deconflictos.
第 11 回 Juego dramático 10. Reparto de papeles y funciones técnicas.
第 12 回 Juego dramático 11. Montaje.
第 13 回 Juego dramático 12. Seguimos con el montaje y el reparto deltrabajo de cada alumna.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Es muy importante que las estudiantes preparen la clase, que lean el
texto y lo memoricen.
評価方法 Evaluation
No habrá examen. La evaluación se hará teniendo en cuenta laparticipación, la motivación y el esfuerzo de las alumnas durante todo elcurso. Es imprescindible asistir a las clases y los ensayos. Faltar a clase
sin una causa justificada, puede ser motivo de no conseguir los créditos.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
en clase
履修前提要件 Prerequisites
Sola las alumnas que estén realmente MOTIVADAS son bienvenidas aeste curso. Es muy importante trabajar en grupo y tener muchas ganasde divertirse haciendo teatro al mismo tiempo que aprendemos español.
演習１7（駒井先生ご担当）と協力する授業である。
関連するディプロマポリシー
SDP1 SDP2 SDP4
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany

No hay libro de texto. El profesor llevará a clase los materiales que
considere necesarios y los repartirá a las alumnas.
更新日付2023/12/15 07:46

スペイン語圏文学演習 1 ESP30100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

スペイン語圏文学演習 1
西文
選択
3・4
2
ESP30100
前期 金曜日 ３時限
網野 真木子(アミノ マキコ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語圏の子どもの本を読む
授業概要 Course Outline
本演習ではスペインやラテンアメリカの作家によって書かれた
子どもの本を読みます。前期は絵本をとりあげ、スペイン語圏の絵本における様々な文章表現と作品世界を味わいます。絵本の読者である年少者は言語の習得過程にありますが、だからと言って絵本は「子ども向けにやさしく書かれた」だけの読みやすい本ではありません。絵本は、イラストレーションと一体となって想像力を育みつつ、子どもが「言葉との出会い」を経験する特別な場です。大人である私たちも絵本の言葉を豊かな経験として味わうことで、スペイン語そのものへの理解を深めつ
つ、スペイン語圏の児童文学の多彩な魅力を探っていきましょう。テキストは各自あらかじめ予習して自分なりの和訳を準備し、授業では指名された学生が音読し和訳する形で進めます。
なお今期は関連する評論もとりあげ、絵本と並行して読む予定です。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・スペイン語圏の児童文学の概要を知る
・テキスト（B1 レベル）をじっくり読み味わうことで読解力の土台を強固なものにする・リズムや細かなニュアンス、ユーモアなど児童文学特有の言語感覚を理解する授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス（スペイン語圏の児童文学概観）とテキスト
導入
第 2 回 リズムを楽しむ

第 3 回 言葉遊び
第 4 回 ユーモアを味わう
第 5 回 子どもの気持ちに寄り添う①
第 6 回 子どもの気持ちに寄り添う②
第 7 回 昔話の世界①
第 8 回 昔話の世界②
第 9 回 昔話の世界③
第 10 回 今日的なテーマを扱った絵本①
第 11 回 今日的なテーマを扱った絵本②
第 12 回 発表準備－最終回に行うグループ発表（1 冊の本を選び、その内容紹介と二言語での音読を行う）の準備
第 13 回 発表、まとめとふりかえり
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of the
class
【授業前】
事前に配布したテキストを読み、わからない語彙を調べて自分なりの訳文をつくっておく。疑問点があれば整理して質問できるようにしておく。「学びの泉」をつうじて意味調べの結果や疑問点をまとめた「予習メモ」の提出を求めることもある。
【授業後】授業中に明らかになったことを確認し、テキストと訳文を読み直す。テキストは音読することがのぞましい。
＊授業前後合計１時間程度の学修を想定する
評価方法 Evaluation
平常点（課題の履行、授業参加度、リアクションペーパー）
50%、期末発表とレポート 50%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内または「学びの泉」をつうじてコメントを提示します。
履修前提要件 Prerequisites
接続法までの学習を終えていること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストはプリントにて配布（必要に応じて「学びの泉」をつうじて PDF を配布する）。
更新日付
2024/01/09 15:35

スペイン語圏文学演習 2 ESP30150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

スペイン語圏文学演習 2
西文
選択
3・4
2
ESP30150
後期 金曜日 ３時限
網野 真木子(アミノ マキコ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語圏の YA 文学を読む
授業概要 Course Outline
本演習では若者向けに書かれた短編集 "Historias de la cuchara"（スプーンの物語集）をとりあげ、講読します。料理や食をモチーフにした作品で、背景となるスペイン語圏の社会や人々の暮らし、ものの考え方、また子どもの成長に関わるさまざまなテーマを明らかにしながら、作品世界を味わいます。なお、テキストは各自あらかじめ予習して自分なりの和訳を準備し、授業では指名された学生が音読し和訳する形で進めます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・スペイン語圏の他の児童文学作品を独力で読めるようになる
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンスとテキスト導入
第 2 回 メキシコを舞台にした Xoxolatl を読む(1)
第 3 回 メキシコを舞台にした Xoxolatl を読む(2)
第 4 回 メキシコを舞台にした Xoxolatl を読む(3)
第 5 回 ペルーを舞台にした Aguadito de pollo を読む(1)
第 6 回 ペルーを舞台にした Aguadito de pollo を読む(2)
第 7 回 ペルーを舞台にした Aguadito de pollo を読む(3)
第 8 回 ペルーを舞台にした Aguadito de pollo を読む(4)
第 9 回 アルゼンチンを舞台にした Torta di mele を読む(1)
第 10 回 アルゼンチンを舞台にした Torta di mele を読む(2)
第 11 回 アルゼンチンを舞台にした Torta di mele を読む(3)
第 12 回 アルゼンチンを舞台にした Torta di mele を読む(4)
第 13 回 まとめとふりかえり、確認テスト
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of the
class
【授業前】
事前に配布したテキストを読み、わからない語彙を調べて自分なりの訳文をつくっておく。疑問点があれば整理して質問できるようにしておく。「学びの泉」をつうじて意味調べの結果や疑問点をまとめた「予習メモ」の提出を求めることもある。
【授業後】授業中に明らかになったことを確認し、テキストと訳文を読み直す。テキストは音読することがのぞましい。
＊授業前後合計１時間程度の学修を想定する
評価方法 Evaluation
平常点（課題の履行、授業参加度、リアクションペーパー）30%、確認テスト 30%、期末レポート 40%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内または「学びの泉」をつうじてコメントや解答を提示する。
履修前提要件 Prerequisites
接続法までの学習を終えていること。
関連するディプロマポリシー

使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
テキスト（Historias de la cuchara —Cuentos latinoamericanos sobre
historia y buen comer, María Cristina Aparicio, Editorial Norma, 2011)
は講読する 3 編をプリントにて配布（必要に応じて「学びの泉」をつうじて PDF を配布する）。
更新日付
2024/01/09 15:36

スペイン語圏文学演習 3 ESP30200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

スペイン語圏文学演習 3
西文
選択
3・4
2
ESP30200
前期 水曜日 ３時限
松本 有希子(マツモト ユキコ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン内戦中に他国に疎開したこどもたちを描いた Vicente
Muñoz Puelles の児童文学、La perrona を読む。
授業概要 Course Outline
配布されたテキストを、授業時間内で読み解く（個人のほか、ペアまたはグループでの取り組みを指示する場合がある）。
読み解いた訳文を発表し、文法的理解を深める。
読み解いた訳文と、感想または問いに対する答えを指定の用紙に記入して提出する。
先の授業にむけての課題を指示する場合もある(指定された授業で発表する）。
なお、授業中にパソコン、タブレット、スマホ等は使用できない。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)yesフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
ひとつの作品を読み通す自信がつく。
読解のスピードと、文法応用力が向上する。
スペイン内戦を追体験し、歴史への理解が深まる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス、1 章を読んでみる
第 2 回 La perrona を読む 1 章 （スペイン編）
第 3 回 La perrona を読む 2 章 （スペイン編）
第 4 回 La perrona を読む 3 章 （スペイン編）
第 5 回 La perrona を読む 4 章 （スペイン編）
第 6 回 La perrona を読む 5 章 （スペイン編）
第 7 回 前半のまとめと発表
第 8 回 La perrona を読む 6 章 （ソビエト連邦編）
第 9 回 La perrona を読む 7 章 （ソビエト連邦編）
第 10 回 La perrona を読む 8 章 （ソビエト連邦編）
第 11 回 La perrona を読む 9 章 （ソビエト連邦編）
第 12 回 La perrona を読む 10 章 （ソビエト連邦編）
第 13 回 後半または全体のまとめと発表
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
特定のテーマについて調べる（授業後。指示があった場合のみ）
自分で関心を持った事柄について調べる（各自、自主的に）評価方法 Evaluation
授業への積極的参加 (毎回の訳読・発表・提出物作成への取り組
み姿勢、指示があった場合の調査等）100%
欠席については、各自で代替課題を考え、教師の了解を得てから期日までに提出した場合、出席(の 8 割相当)とみなす
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内でおこなう。
履修前提要件 Prerequisites
必ず辞書を持参すること(紙、電子の併用も可)。
毎回配布する 4〜5 ページのテキストを授業時間内に読むので、正確に読み解く文法力をつけたい、読解のスピードをあげたい、という明確な強い意欲のある学生を歓迎する。
接続法までの学習を終えていること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
毎回コピーを配布します。
更新日付2024/01/11 18:47

スペイン語演習 1 ESP30250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID

スペイン語演習 1
西文
選択
3・4
2
ESP30250

開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

前期 金曜日 １時限

ヴァレリア フィシェレフ(ヴァレリア
フィシェレフ)--

授業テーマ Course Theme
Curso de comprensión auditiva y expresión oral.
Tema: Hispanoamérica.
授業概要 Course Outline
A través de prácticas auditivas (audios, videos y extractos de películas) y
lectoras / orales conoceremos elementos de la cultura
hispanoamericana.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
El objetivo del curso es trabajar la comprensión auditiva del español
hispanoamericano, adquirir nuevo vocabulario y lograr mayor fluidez enla expresión oral.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación personal. Presentación del curso. Introducción a lacultura hispanoamericana.
第 2 回 Hispanoamérica: historia, geografía y cultura.
第 3 回 Tema 1: Literatura. Gabriel García Márquez (Colombia). Su vida,su obra.
第 4 回 Tema 1: Literatura. Gabriel García Márquez (Colombia). Su vida,su obra.
第 5 回 Tema 2: Sitios turísticos. Machu Picchu (Perú).
第 6 回 Tema 2: Sitios turísticos. Machu Picchu (Perú).
第 7 回 Tema 3: Fiestas populares. Día de los muertos (México).
第 8 回 Tema 3: Fiestas populares. Día de los muertos (México).
第 9 回 Preparación de las presentaciones orales: elección del tema,
método, sinopsis y documentación.
第 10 回 Preparación de las presentaciones orales: elección del tema,
método, sinopsis y documentación.
第 11 回 Preparación de las presentaciones orales: correcciones yprácticas orales.
第 12 回 Presentaciones orales
第 13 回 Presentaciones orales
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Las estudiantes deberán preparar cada tema antes de cada clase para
exponerlo en pequeños grupos. Asimismo, es necesaria una asistencia
continua.
評価方法 Evaluation

Asistencia: 5%
Participación en clase: 30%
Actividades y deberes: 25%
Presentación oral final: 40%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
En clase.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/25 13:41

スペイン語演習 2 ESP30300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

スペイン語演習 2
西文
選択
3・4
2
ESP30300
後期 金曜日 １時限

ヴァレリア フィシェレフ(ヴァレリア
フィシェレフ)--yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
El objetivo del curso es mejorar la expresión oral, adquirir nuevo
vocabulario y consolidar el uso de las estructuras gramaticales del nivel
A2-B1 para desarrollar la capacidad comunicativa en español.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación personal. Presentación del curso. Introducción a lacultura argentina.
第 2 回 Tema 1: Historia y geografía.
第 3 回 Tema 1: Historia y geografía.
第 4 回 Tema 2: El voseo y el tango. Historia, usos.
第 5 回 Tema 2: El voseo y el tango. Historia, usos.
第 6 回 Tema 3: Literatura argentina. Cortázar, su vida y su obra.
第 7 回 Tema 3: Literatura argentina. Cortázar, su vida y su obra.
第 8 回 Tema 4: Sitios turísticos. Glaciar Perito Moreno.
第 9 回 Tema 4: Sitios turísticos. Glaciar Perito Moreno.
第 10 回 Preparación de las presentaciones orales: elección del tema,
método, sinopsis y documentación.
第 11 回 Preparación de las presentaciones orales: correcciones yprácticas orales.
第 12 回 Presentaciones orales.
第 13 回 Presentaciones orales.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Las estudiantes deberán preparar cada tema antes de cada clase para
exponerlo en pequeños grupos. Asimismo, es necesaria una asistencia
continua.
評価方法 Evaluation
Asistencia: 5%
Participación en clase: 30%
Actividades y deberes: 25%
Presentación oral final: 40%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
En clase.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー

授業テーマ Course Theme
Curso de comprensión auditiva y expresión oral.
Tema: Cultura argentina.
授業概要 Course Outline
A través de prácticas auditivas (audios, videos, extractos de películas ymúsica) y lectoras / orales conoceremos elementos de la cultura
argentina.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)

使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/25 13:45

スペイン語通訳演習 ESP30350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応

スペイン語通訳演習
西文
選択
3・4
2
ESP30350
前期 月曜日 １時限

教員氏名
備考

太田 亜紀(オオタ アキ)--

授業テーマ Course Theme
スペインや中南米の文化、芸術、食文化、スポーツなど、さまざまなテーマに触れながらスペイン語通訳の初期訓練に準じた発話演習を行う。従来の語学学習法とは異なる特殊な訓練を追加することで、不足していた力をバランスよく補い、より総合的なスペイン語力を身につける。
授業概要 Course Outline
聴講形式ではなく授業に PC とヘッドセットを持参して学生自ら能動的に発話演習に取り組む。集中力・緊張感を保ってアクテ
ィブに取り組むことがコツである。ネイティブスピーカーが話す音源を聞いて、声に出して繰り返すことで、リズムやリスニ
ングのコツを掴み、フレーズを丸ごと耳から覚える。それによって発話力の向上も目指す。
訓練の合間に「なぜ聞き取りがうまくいかないのか」「通訳をするときに頭の中で何が起きているのか」など、講師の通訳体
験も交えて紹介する。
昨今では東京を中心に日本にもスペインバルやレストランが多く存在し、スペインサッカーがニュースでも話題となるなど、
スペインや中南米がますます身近な存在となっている。将来、スペイン語を使ってさまざまな活動をしてみたいと考えている学生を対象とした実践的な演習。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
フリーランス・スペイン語通訳・翻訳を職業とする講師による通訳の初期訓練
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
個々の能力に応じて、スペイン語を「聞く」・「覚える」・「発話する」能力を向上させる。スペイン政府公認の
D.E.L.E.(Diplomas de Español como Lengua Extranjera)試験の「日常的で身近な表現を理解し、簡単かつ日常的なコミュニケーショ
ンをとることができる」レベル A２を目安とするが、最終的にはスペイン語をより楽に聞き取り、基本的な構文を使って会話をし、スペイン語により一層の親しみを感じられるようになることを目標とする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション。通訳の初期訓練とは何か、全貌を説明する
第 2 回 シャドーイングとは何か？（はじめに日本語で体験してみる）
第 3 回 スペイン語を耳からコピーするシャドーイングに挑戦
第 4 回 シャドーイングの訓練にさらに力を入れる

第 5 回 日本人が苦手な発音に焦点を当てリスニングのコツを体得する
第 6 回 スペイン語を頭に止めるリテンションに挑戦
第 7 回 スペイン語圏の文化をテーマとした発話演習（食文化、観光等 1）
第 8 回 スペイン語圏の文化をテーマとした発話演習（食文化、観光等 2）
第 9 回 スペイン語圏の文化をテーマとした発話演習（スポーツ、芸術等 1）
第 10 回 スペイン語圏の文化をテーマとした発話演習（スポーツ、芸術等 2）
第 11 回 通訳体験の準備
第 12 回 通訳体験授業（プレゼンテーション）
第 13 回 「通訳演習」まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
課題：シャドーイング音声の録音等、主に発話演習に関する課
題を出す
予習：事前に音源の配布がある場合は、音源を聞いて予習してくること
復習：前回の授業で学んだ新しい語彙は次回までに覚えてくること。課題や単語テストの解答を各自復習してくること（目安時間：60 分）
評価方法 Evaluation
期末試験を行わないため、毎回授業内でのパフォーマンスや参加度、課題をチェックし、評価する。授業へのやる気や集中力も評価する。正当な理由のない欠席が全日程の 1/3 を超える場合（全 13 回中５回欠席）は評価の対象外とするので要注意。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
次の授業時に課題についてフィードバックを行う。課題の解答は基本的に授業時に配布するので各自で答え合わせをし、復習すること。プリントは評価後、返却する。（最後の授業で提出されたプリント、音声の返却は行わない）
履修前提要件 Prerequisites
履修者数を２０名までに限定する。初回の授業で２０名以上が出席した場合、選抜テストまたは抽選等の方法で履修者を確定する。正当な理由なく、初回の授業に欠席した場合は原則、履修不可とする。履修希望者は授業のテーマや授業内容を充分に理解した上で、受講すること。訓練を中心とした少数精鋭制の講座。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 17:26※ゼミナール 1a ESS30000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID※ゼミナール 1a
西文
選択
3・4
2
ESS30000

開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

前期 木曜日 ２時限
パロマ トレナド(パロマ トレナド)--

授業テーマ Course Theme
Seminario I : Cine y sociedad. Estudio de la sociedad española
contemporánea a través del cine.
授業概要 Course Outline
En este curso se estudian detalladamente los grandes cambios de lasociedad española en los últimos años. En cada clase se presenta unacontecimiento social y después se proyecta una película como ejemplodel tema estudiado. Las alumnas hacen diversas actividades en grupo e
individuales sobre los temas y las películas vistas.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
Este curso tiene dos objetivos principales:-Conocer la sociedad española contemporánea y los acontecimientos
sociopolíticos más importantes de los últimos 40 años.
-Conocer a los directores, actores y películas más importantes del cine
español.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientación
第 2 回 Información sobre España
第 3 回 Tema 1:La España del siglo XX
第 4 回 Primera película I: "Pájaros de papel"
第 5 回 Primera película II: "Pájaros de papel"
第 6 回 Conclusiones del tema I
第 7 回 Tema 2: La mujer española. Directoras de cine
第 8 回 Segunda película I : "Piedras"
第 9 回 Segunda película II: "Piedras"
第 10 回 Conclusiones del tema II
第 11 回 Tema 3: La adopción en España
第 12 回 Tercera película I: "Thi Mai"
第 13 回 Tercera película II:"Thi Mai"
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Antes de la clase las estudiantes deben preparar en grupo
presentaciones sobre el tema de estudio.
評価方法 Evaluation
Presentaciones en clase: 35%
Críticas y deberes: 30%
Participación activa en la clase: 35%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments

En cada clase se informará a las estudiantes de los aspectos importantes
que es necesario revisar.
履修前提要件 Prerequisites
El idioma de la clase es el español. Es muy importante que las alumnas
participen activamente en la clase.
関連するディプロマポリシー
SDP1,SDP2,SDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
No hay libro de texto. La profesora enviará Pdfs. con temas y ejercicios
relacionados con el curso.
Es posible que las películas pueden ser cambiadas a lo largo del curso.
更新日付
2023/12/29 12:01※ゼミナール 1b ESS30050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※ゼミナール 1b
西文
選択
3・4
2
ESS30050
後期 木曜日 ２時限
パロマ トレナド(パロマ トレナド)--

授業テーマ Course Theme
Seminario I : Cine y sociedad. Estudio de la sociedad española
contemporánea a través del cine.
授業概要 Course Outline
En este curso se estudian detalladamente los grandes cambios de lasociedad española en los últimos años. En cada clase se presenta unacontecimiento social y después se proyecta una película como ejemplodel tema estudiado. Las alumnas hacen diversas actividades en grupo e
individuales sobre los temas ylas películas vistas.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
No
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)Yesフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
Este curso tiene dos objetivos principales:-Conocer la sociedad española contemporánea y los acontecimientos
sociopolíticos más importantes de los últimos 40 años.
-Conocer a los directores, actores y películas más importantes del cine
español.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación de trabajos I
第 2 回 Presentación de trabajos II
第 3 回 Tema 4: Pedro Almodóvar
第 4 回 Cuarta películaI: "Volver"
第 5 回 Cuarta película II: "Volver"
第 6 回 Conclusiones del tema 4
第 7 回 Tema 5: La discapacidad en España
第 8 回 Quinta película I : "Campeones"
第 9 回 Quinta película II: "Campeones"
第 10 回 Conclusiones del tema 5
第 11 回 Tema 6: Nuevos directores
第 12 回 Sexta películaI : "Diecisiete"
第 13 回 Sexta película II:"Diecisiete"
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Antes de la clase: las alumnas deben preparar en grupo presentaciones
leyendo las fotocopias sobre el tema de estudio.
評価方法 Evaluation
Presentaciones en clase: 35%
Críticas y deberes: 30%
Participación activa en la clase: 35%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
En cada clase se informará a las estudiantes de los aspectos importantes
que deben ser revisados.
履修前提要件 Prerequisites
El idioma de la clase es el español. Es importante que las alumnas
participen activamente en la clase.
関連するディプロマポリシー
SDP1 SDP3 SDP4 SDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
No hay libro de texto, se enviaran Pdfs. con los ejercicios necesarios para
estudiar cada tema.
Las películas pueden ser cambiadas a lo largo del curso.
更新日付
2023/12/29 12:11※ゼミナール 2a ESS30100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応※ゼミナール 2a
西文
選択
3・4
2
ESS30100
前期 火曜日 ３時限

教員氏名
備考

木村 琢也(キムラ タクヤ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語実験音声学
授業概要 Course Outline
世界中の音声学者が使っている音声分析フリーソフト Praat を用いて、各自が興味のあるテーマについて調査し、その過程を随時口頭発表して、学年末にレポートを提出する。この前期科目
では Praat の使い方を学びながら音声学の研究にはどのようなものがあるかを知り、各自の研究テーマを決めるところまでを扱う。受講者は自分のノートパソコンを持参すること。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
音声分析ソフトウェアの基本的な使い方を知る。口頭発表の仕方、レポートの書き方を学ぶ。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション, 音声分析とは何か
第 2 回 サウンドエディターを使う
第 3 回 音声の編集
第 4 回 テキストグリッドの利用
第 5 回 スクリプトの作成 (1) ヒストリー機能を用いた作業の省力化
第 6 回 オブジェクトとクエリーを使う
第 7 回 ピクチャーウィンドウを使う
第 8 回 初歩的な音声の合成と再合成
第 9 回 音声知覚実験 (1) 実験構築の基礎
第 10 回 スクリプトの作成 (2) プログラムの記述
第 11 回 音声分析のカスタマイズ
第 12 回 より体系的な音声の再合成
第 13 回 音声知覚実験 (2) より複雑な音声実験構築
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（約２時間）：教科書の指定された部分を読み、各自のパソコンでできるところまで実行しておく。
事後学習（約２時間）：授業で指示された課題を実行し、「学びの泉」に提出する。
評価方法 Evaluation
各回の課題で評価する。期末試験はおこなわない。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出された課題については原則として次回の授業でコメントする。必要に応じて個別にコメントすることがある。
履修前提要件 Prerequisites

関連するディプロマポリシー
SCP4 SCP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 北原真冬・田嶋圭一・田中邦佳 『音声学を学ぶ人のための
Praat 入門』 ひつじ書房 978-4-89476-871-0 2640
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書以外の必要な教材はプリントまたは電子ファイルで配布する。
更新日付
2024/01/11 20:43※ゼミナール 2b ESS30150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※ゼミナール 2b
西文
選択
3・4
2
ESS30150
後期 火曜日 ３時限木村 琢也(キムラ タクヤ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語実験音声学
授業概要 Course Outline
各学生が自分の研究の過程を口頭発表して、学年末に３年次生
はレポートを。４年次生は卒業研究を提出する。受講者は自分のノートパソコンを持参すること。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
言語音声に関する調査を通じて調査方法、口頭発表の仕方、レポートの書き方を学ぶ。

授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス、スクリプトの作成 (3) 情報をテキストグリ
ッドから取り出す
第 2 回 各自の研究テーマについての発表と討論第１回 (1)
第 3 回 各自の研究テーマについての発表と討論第１回 (2)
第 4 回 各自の研究テーマについての発表と討論第１回 (3)
第 5 回 各自の研究テーマについての発表と討論第２回 (1)
第 6 回 各自の研究テーマについての発表と討論第２回 (2)
第 7 回 各自の研究テーマについての発表と討論第２回 (3)
第 8 回 各自の研究テーマについての発表と討論第３回 (1)
第 9 回 各自の研究テーマについての発表と討論第３回 (2)
第 10 回 各自の研究テーマについての発表と討論第３回 (3)
第 11 回 レポートのための個別ミーティング (1)
第 12 回 レポートのための個別ミーティング (2)
第 13 回 レポートのための個別ミーティング (3)授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（週２時間）：口頭発表のための調査、準備をする。
レポートを少しずつ書き進める。
事後学習（週２時間）：授業時のコメント等を参考に、口頭発表、レポートの改良をする。
評価方法 Evaluation
平常点（50%）とレポート（50%）。平常点は研究の進捗状
況、口頭発表などで評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
口頭発表については授業時にコメントする。レポートの草稿については個別にコメントする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SCP4 SCP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 北原真冬・田嶋圭一・田中邦佳 『音声学を学ぶ人のための
Praat 入門』 ひつじ書房 978-4-89476-871-0 2640 前期科目「ゼミナール 2a」に引き続き使用
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書以外の必要な教材はプリントまたは電子ファイルで配布する。
更新日付
2024/01/11 20:54※ゼミナール 3a ESS30200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※ゼミナール 3a
西文
選択
3・4
2
ESS30200
前期 火曜日 ３時限齊藤 文子(サイトウ アヤコ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語圏の文学を読む
授業概要 Course Outline

現代ラテンアメリカの小説を原文で読み、スペイン語の文章を正確に読み取る訓練をする。一部は日本語訳でも読む。小説に関連する映画を鑑賞しながら、小説や映画の背景にある社会や歴史を理解し、小説を読む面白さ、映画を観る楽しさを知る。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）の泉」に提出する。日本語訳のテキストの場合は、読んで、意見・感想をまとめる。
評価方法 Evaluation
発表 30%、課題の提出 30%、レポート 40%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内で発表や課題に対してコメントする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
スペイン語で書かれた小説の文章を正確に読み取る。
ラテンアメリカの社会と文化の多様性を知る。
小説や映画の内容やその背景にある社会や文化について、ディスカッションをする。
小説や映画の楽しみ方を学ぶ。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
映画『愛と精霊の家』の鑑賞（１）
第 2 回 Roberto Bolaño の短編 "El Ojo Silva" の読解（１）
映画『愛と精霊の家』の鑑賞（２）
第 3 回 Roberto Bolaño の短編 "El Ojo Silva" の読解（２）
映画『愛と精霊の家』の鑑賞（３）
第 4 回 Roberto Bolaño の短編 "El Ojo Silva" の読解（３）
映画『愛と精霊の家』の鑑賞（４）
第 5 回 Roberto Bolaño の短編 "El Ojo Silva" の読解（４）
映画『愛と精霊の家』の鑑賞（５）
第 6 回 Roberto Bolaño の短編 "El Ojo Silva" の読解（５）
映画『愛と精霊の家』の鑑賞（６）
第 7 回 Roberto Bolaño の短編 "El Ojo Silva" の読解（６）
映画『愛と精霊の家』の鑑賞（７）
第 8 回 Roberto Bolaño の短編 "El Ojo Silva" の読解（７）
映画『愛と精霊の家』の鑑賞（８）ディスカッション
第 9 回 Roberto Bolaño の短編 "El Ojo Silva" の読解（８）
映画『光のノスタルジア』の鑑賞（１）
第 10 回 Roberto Bolaño の短編 "El Ojo Silva" の読解（９）
映画『光のノスタルジア』の鑑賞（２）
第 11 回 Roberto Bolaño の短編「刑事たち」の読解（10）
映画『光のノスタルジア』の鑑賞（３）
第 12 回 Roberto Bolaño の『はるかな星』の一部の読解（11）
映画『光のノスタルジア』の鑑賞（４）
第 13 回 ゼミレポートについて
映画『光のノスタルジア』の鑑賞（５）、ディスカッション
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
スペイン語のテキストを読み、授業で担当箇所を発表できるよう、訳文を用意する。授業後、発表した訳文を修正の上「学び使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 寺尾隆吉 『ラテンアメリカ文学入門』 中央公論社 978-4-12102404-6
2. 木村榮一 『ラテンアメリカ十大小説』 岩波書店 978-4-00431296-3
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは教室で配布する
更新日付2024/01/11 21:50※ゼミナール 3b ESS30250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※ゼミナール 3b
西文
選択
3・4
2
ESS30250
後期 火曜日 ３時限齊藤 文子(サイトウ アヤコ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語圏の文学を読む
授業概要 Course Outline
現代ラテンアメリカの小説を原文で読み、スペイン語の文章を正確に読み取る訓練をする。一部は日本語訳でも読む。小説に関連する映画を鑑賞しながら、小説や映画の背景にある社会や歴史を理解し、小説を読む面白さ、映画を観る楽しさを知る。
またゼミレポートとはどういうものかを学び、4 年生はレポー
ト執筆に取り組む。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)yes

グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
スペイン語で書かれた小説の文章を正確に読み取る。
ラテンアメリカの社会と文化の多様性を知る。
小説や映画の内容やその背景にある社会や文化について、ディスカッションをする。
小説や映画の楽しみ方を学ぶ。
4 年生はゼミレポートを執筆、提出する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
ゼミレポートのテーマ発表（4 年生）、ゼミレポート作成のス
ケジュール
映画『ローマ法王になる日まで』（１）
第 2 回 Luisa Valenzuela の短編の読解（１）
映画『ローマ法王になる日まで』（２）
第 3 回 Luisa Valenzuela の短編の読解（２）
映画『ローマ法王になる日まで』（３）
第 4 回 Luisa Valenzuela の短編の読解（３）
映画『ローマ法王になる日まで』（４）
第 5 回 Luisa Valenzuela の短編の読解（４）
映画『ローマ法王になる日まで』（５）
第 6 回 Luisa Valenzuela の短編の読解（５）、ディスカッション映画『ローマ法王になる日まで』（６）
第 7 回 Samanta Schweblin の短篇の読解（１）
映画『ローマ法王になる日まで』（７）、ディスカッション
第 8 回 Samanta Schweblin の短篇の読解（２）
映画『明日に向かって笑え！』（１）
第 9 回 Samanta Schweblin の短篇の読解（３）
映画『明日に向かって笑え！』（２）
第 10 回 Samanta Schweblin の短篇の読解（４）
映画『明日に向かって笑え！』（２）
第 11 回 Samanta Schweblin の短篇の読解（５）
映画『明日に向かって笑え！』（４）
第 12 回 卒業プレゼンテーションのリハーサル
第 13 回 まとめとディスカッション
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
スペイン語のテキストを読み、授業で担当箇所を発表できるよう、訳文を用意する。授業後、発表した訳文を修正の上「学びの泉」に提出する。日本語訳のテキストのときは、読んで、意見・感想をまとめる。
4 年生はゼミレポートの作成。
評価方法 Evaluation
3 年生は発表 30%、課題の提出 30%、レポート 40%
4 年生は発表 20%、課題の提出 20%、レポート 60%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内で、発表や課題に対してコメントする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 寺尾隆吉 『ラテンアメリカ文学入門』 中央公論社 978-4-12102404-6
2. 木村榮一 『ラテンアメリカ十大小説』 岩波書店 978-4-00431296-3
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは教室で配布する
更新日付2024/01/11 21:51※ゼミナール 4a ESS30300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※ゼミナール 4a
西文
選択
3・4
2
ESS30300
前期 金曜日 ３時限
長野 太郎(ナガノ タロウ)--

授業テーマ Course Theme
ラテンアメリカにおけるスポーツとポピュラー音楽
授業概要 Course Outline
ラテンアメリカ地域の人と文化のグローバルな移動について考
えていきます。ラテンアメリカは文化やスポーツの面において世界的な活躍を展開する人材を輩出しています。そうしたグロ
ーバルな移動を可能にする背景にはいったい何があるのでしょうか？現在活躍する人びとについて調べていくことを通して、人や文化がグローバルに移動する理由について考えて見たいと思います。前期にはスペイン語圏の新聞記事を用いた情報収集をこころみ、後期はその背景知識を掘り下げるために文献を輪読したり、調べ物をしたりするかたちをとります。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・ラテンアメリカ社会における人と文化の移動をめぐる問題について、具体的事例に沿って説明できるようになる。
・グローバル化の問題について、歴史、社会の観点から掘り下げることができるようになる。

・ラテンアメリカの事例を参考に、自らや自社会の問題解決につなげていく。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 個別面談の実施
第 3 回 テーマへの導入
第 4 回 ラテンアメリカ社会とプロスポーツ
第 5 回 新聞発表① サッカー
第 6 回 新聞発表② 野球
第 7 回 新聞発表③ その他のスポーツ
第 8 回 ラテンアメリカ社会とポピュラー音楽
第 9 回 映画『クロスオーバー・ドリーム』（19８５）
第 10 回 新聞発表④ レゲトン
第 11 回 新聞発表⑤ バチャータ
第 12 回 新聞発表⑤ その他の音楽
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
与えられたテーマについての調べ物をおこない、内容を個人、またはグループで要約し、レジュメを作成する。そのほかの課
題に取り組む。
評価方法 Evaluation
平常点（発表や授業における発言、提出物）が 50％、期末レポ
ートが 50％。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内の課題・提出物については、口頭、または文書を通じてでコメントをおこなう。期末レポートについては、あらかじめ評価基準を示し、提出後にその内訳をフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
ゼミナール４に在籍する者、または教員の許可を受けた者
関連するディプロマポリシー
SDP2,SDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は特になし。参考資料等を学びの泉を通じて配布する。
更新日付2024/01/11 16:20※ゼミナール 4b ESS30350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※ゼミナール 4b
西文
選択
3・4
2
ESS30350
後期 金曜日 ３時限
長野 太郎(ナガノ タロウ)--

授業テーマ Course Theme
ラテンアメリカにおけるスポーツとポピュラー音楽
授業概要 Course Outline
ラテンアメリカ地域の人と文化のグローバルな移動について考
えていきます。ラテンアメリカは文化やスポーツの面において世界的な活躍を展開する人材を輩出しています。そうしたグロ

ーバルな移動を可能にする背景にはいったい何があるのでしょうか？現在活躍する人びとについて調べていくことを通して、人や文化がグローバルに移動する理由について考えて見たいと思います。前期にはスペイン語圏の新聞記事を用いた情報収集をこころみ、後期はその背景知識を掘り下げるために文献を輪読したり、調べ物をしたりするかたちをとります。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・ラテンアメリカ社会における人と文化の移動をめぐる問題について、具体的事例に沿って説明できるようになる。
・グローバル化の問題について、歴史、社会の観点から掘り下げることができるようになる。
・ラテンアメリカの事例を参考に、自らや自社会の問題解決につなげていく。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 ディスカッション① プロスポーツとアマチュアスポー
ツ
第 3 回 ディスカッション② 欧州型スポーツと米国型スポーツ
第 4 回 グループでの文献発表①
第 5 回 ゼミレポートの取り組み方
第 6 回 グループでの文献発表②
第 7 回 ゼミレポート構想の発表①
第 8 回 ディスカッション③ ポピュラー音楽流通の変遷（20世紀から 21 世紀へ）
第 9 回 ディスカッション④ ラテンアメリカと K-pop 受容
第 10 回 個人発表①
第 11 回 個人発表②
第 12 回 個人発表③
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
与えられたテーマについての調べ物をおこない、内容を個人、またはグループで要約し、レジュメを作成する。そのほかの課
題に取り組む。
評価方法 Evaluation
平常点（発表や授業における発言、提出物）が 50％、期末レポ
ートが 50％。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内の課題・提出物については、口頭、または文書を通じてでコメントをおこなう。期末レポートについては、あらかじめ評価基準を示し、提出後にその内訳をフィードバックする。

履修前提要件 Prerequisites
ゼミナール４に在籍する者、または教員の許可を受けた者
関連するディプロマポリシー
SDP2,SDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は特になし。参考資料等を学びの泉を通じて配布する。
更新日付2024/01/11 16:21※ゼミナール 5a ESS30400
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考※ゼミナール 5a
西文
選択
3・4
2
ESS30400
前期 金曜日 ３時限
ﾌｱﾝ ｶﾙﾛｽ ﾓﾔﾉ(フアン カルロス モヤノ)--

授業テーマ Course Theme
Cultura de España e Hispanoamérica
授業概要 Course Outline
En clase se estudiarán diferentes temas relacionados con la cultura delos diferentes países de habla hispana.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
yesyes討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
El objetivo de este curso es estudiar aspectos culturales de los españoles
y de los hispanoamericanos a través de diferentes materiales (artículosde periódico, vídeos, etc.)
授業計画 Course Plan

第 1 回 Presentación del curso
第 2 回 1.La sociedad española hoy.La familia. Actividades 1 y 2.
第 3 回 1.La sociedad española hoy.La familia. Actividades 3 y 4.
第 4 回 1.La sociedad española hoy. La mujer en la sociedad española
actual. Actividades 1 y 2.
第 5 回 1.La sociedad española hoy. La mujer en la sociedad española
actual. Actividades 3 y 4.
第 6 回 1.La sociedad española hoy. La vida cotidiana de los españoles.
Actividades 1 y 2.
第 7 回 1.La sociedad española hoy. La vida cotidiana de los españoles.
Actividades 3 y 4.
第 8 回 2. La relación con el exterior. El sistema educativo en España.
Actividades 1 y 2.
第 9 回 2. La relación con el exterior. El sistema educativo en España.
Actividades 3 y 4.
第 10 回 2. La relación con el exterior. Prensa y medios decomunicación. Actividades 1 y 2.
第 11 回 2. La relación con el exterior. Prensa y medios decomunicación. Actividades 3 y 4.
第 12 回 2. La relación con el exterior. La publicidad en la vida de losespañoles.
第 13 回 2. La relación con el exterior. Deportes. Arte y espectáculos.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Las estudiantes deberán profundizar en los diferentes temas del curso.
評価方法 Evaluation-Asistencia a clase: 30 % (por cada ausencia, aunque sea justificada, serestará un punto. Por cada retraso se restará medio punto)-Actitud, motivación y participación en clase. Lecturas del material que
entregará el profesor y preparación de la clase siguiente: 30% (por cadaausencia se restará un punto, que podrá ser recuperado. Consultar con el
profesor la forma de recuperarlo.)
Examen, presentación, vídeo o trabajo escrito en cada emestre: 40 %課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
en clase
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1,SDP2,SDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
Los temas teóricos se estudiarán en clase con fotocopias que entregará
en profesor.
更新日付
2023/12/15 07:44※ゼミナール 5b ESS30450
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応※ゼミナール 5b
西文
選択
3・4
2
ESS30450
後期 金曜日 ３時限

教員氏名
備考

ﾌｱﾝ ｶﾙﾛｽ ﾓﾔﾉ(フアン カルロス モヤノ)--

授業テーマ Course Theme
Cultura de España e Hispanoamérica
授業概要 Course Outline
En clase se estudiarán diferentes temas relacionados con la cultura delos diferentes países de habla hispana.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
yesyes討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
El objetivo de este curso es estudiar aspectos culturales de los españoles
y de los hispanoamericanos a través de diferentes materiales (artículosde periódico, vídeos, etc.)
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación del segundo semestre.
第 2 回 3. Del pasado al presente. De la emigración a la inmigración.
Actividades 1 y 2.
第 3 回 3. Del pasado al presente. De la emigración a la inmigración.
Actividades 3 y 4.
第 4 回 3. Del pasado al presente. La transición y la inserción en laEuropa democrática. Actividades 1 y 2
第 5 回 3. Del pasado al presente. La transición y la inserción en laEuropa democrática. Actividades 3 y 4.
第 6 回 3. Del pasado al presente. La España de las Autonomías.
Estructura del estado español. Actividades 1 y 2.
第 7 回 3. Del pasado al presente. La España de las Autonomías.
Estructura del estado español. Actividades 3 y 4.
第 8 回 4. Espectáculos y fiestas. La canción. La fiesta familiar. Navidad yReyes Magos. La fiesta en la calle. Religión y paganismo. Actividades 1 y
2.
第 9 回 4. Espectáculos y fiestas. La canción. La fiesta familiar. Navidad yReyes Magos. La fiesta en la calle. Religión y paganismo. Actividades 3 y
4.
第 10 回 4. Espectáculos y fiestas. La canción. La fiesta familiar. Navidad
y Reyes Magos. La fiesta en la calle. Religión y paganismo. Actividades 5 y
6.
第 11 回 4. Espectáculos y fiestas. La canción. Organización del espacio ydel tiempo personal. La gestualidad. Actividades 1 y 2.
第 12 回 4. Espectáculos y fiestas. La canción. Organización del espacio ydel tiempo personal. La gestualidad. Actividades 3 y 4.
第 13 回 4. Espectáculos y fiestas. La canción. La canción de cantautor.
Actividades 1 y 2.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Las estudiantes deberán profundizar en los diferentes temas del curso.

評価方法 Evaluation-Asistencia a clase: 30 % (por cada ausencia, aunque sea justificada, serestará un punto. Por cada retraso se restará medio punto)-Actitud, motivación y participación en clase. Lecturas del material que
entregará el profesor y preparación de la clase siguiente: 30% (por cadaausencia se restará un punto, que podrá ser recuperado. Consultar con el
profesor la forma de recuperarlo.)
Examen, presentación, vídeo o trabajo escrito en cada emestre: 40 %課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
en clase
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1,SDP2,SDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
Los temas teóricos se estudiarán en clase con fotocopias que entregará
en profesor.
更新日付
2023/12/15 07:44※ゼミナール 6a ESS30500
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※ゼミナール 6a
西文
選択
3・4
2
ESS30500
前期 火曜日 ３時限
駒井 睦子(コマイ ムツコ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語圏の女性作家の作品の精読と分析、研究と発表
授業概要 Course Outline
ジェンダー、フェミニズムの入門書を読み、理解を深める。その後、女性作家の文学作品を読み、作家が生きた時代、作品が生まれた背景を学び、ジェンダーに着目しながら作品を分析する。
その成果を研究発表やレポートにする。文献の検索や調査法を学び、しっかりしたレポートを書くことができるように指導を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)×
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
スペイン語で書かれた文学作品を分析的に読む。フェミニズム
／ジェンダーについての知識を得、女性の文学作品を研究する
ための手法を学び、作品分析を口頭発表やレポートにして成果を出す。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション 文献講読の担当者と日程の決定
第 2 回 講師による講義 フェミニズム・ジェンダーについてと女性の文学
第 3 回 文献に関する学生の発表＋ディスカッション（１）
第 4 回 文献に関する学生の発表＋ディスカッション（２）
第 5 回 文献に関する学生の発表＋ディスカッション（３）
第 6 回 文献に関する学生の発表＋ディスカッション（４）
第 7 回 図書館での文献検索＋文献リストの作成
第 8 回 スペイン語圏の女性作家の作品を読む（1）
第 9 回 スペイン語圏の女性作家の作品を読む (2)
第 10 回 スペイン語圏の女性作家の作品を読む (3)
第 11 回 スペイン語圏の女性作家の作品を読む（4）
第 12 回 スペイン語圏の女性作家の作品を読む（５）
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（3 時間）：文献を精読し、要点をまとめる
事後学習（1 時間）：授業内での学びを振り返り、課題を行う
評価方法 Evaluation
提出課題、および授業内発表、および期末ミニ・レポート、ス
ペイン語文の訳の正確さを総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内でコメントおよびミニ・レポートの添削
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1 SDP2 SDP3 SDP4
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 加藤秀一 『ジェンダー入門―知らないと恥ずかしい』 朝日新聞社 4023303739 1300＋税
2. 森永 康子編 『はじめてのジェンダー・スタディーズ』 北大路書房 4762822930 2100＋税
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
プリントを配布する
更新日付2024/01/10 23:03※ゼミナール 6b ESS30550
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※ゼミナール 6b
西文
選択
3・4
2
ESS30550
後期 火曜日 ３時限
駒井 睦子(コマイ ムツコ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語圏の女性作家と作品について学び、ジェンダーに着目して作品を分析する。
授業概要 Course Outline
スペイン語圏には優れた女性作家や詩人がたくさん存在する。
ラテンアメリカでは特に近代以降、女性詩人が次々と頭角を現した。ジェンダーに着目すると彼女たちの活躍をつうじて時代の特性が浮き彫りになる。
後期は詩や短篇小説、エッセイを原文で読み、ジェンダーの観点から批評する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
スペイン語で書かれた文学作品を分析的に読む。文学研究の手法を学び、作品分析を口頭発表やレポートという成果にする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション 文学批評に関する文献の発表分担とスケジュール決定、テクスト配布、批評についての説明
第 2 回 ラテンアメリカの女性詩人の作品を精読する（1）
第 3 回 ラテンアメリカの女性詩人の作品を精読する（2）
第 4 回 ラテンアメリカの女性詩人の作品を精読する（3）
第 5 回 ラテンアメリカの女性詩人の作品を精読する（4）
第 6 回 ラテンアメリカの女性詩人の作品を精読する（5）
第 7 回 女性作家の短篇を読む（1）
第 8 回 女性作家の短篇を読む（2）
第 9 回 女性作家の短篇を読む（3）
第 10 回 女性作家の短篇を読む（4）
第 11 回 学生の研究発表（１）
第 12 回 学生の研究発表（２）
第 13 回 学生の研究発表（3） まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（3 時間）：スペイン語で書かれた文研を予習する。
年度末には研究発表をするための準備を行う。

事後学習（1 時間）：授業内の学びを復習し、自分の訳を修正する。
評価方法 Evaluation
授業内の積極的な参加度・作品読解の正確さ・研究発表とレポートを総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
研究発表時にはコメントを付す。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1,SDP2,SDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. ジョナサン・カラー 『文学理論』 岩波書店 4-00-026866-X
1400 円＋税
2. テリー・イーグルトン 『詩をどう読むか』 岩波書店
9784000234917
3. 川本 皓嗣編 『文学の方法』 東京大学出版会 4-13-083023-6
2200 円＋税
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
スペイン語詩や必要な文献のプリントを配布する
更新日付
2024/01/10 23:22※ゼミナール 7a ESS30600
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※ゼミナール 7a
西文
選択
3・4
2
ESS30600
前期 火曜日 ３時限
齋藤 華子(サイトウ ハナコ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語の学び方を考える
授業概要 Course Outline
どのようにすれば外国語の学習はより効果的に進むのか、またどのような学習者が外国語学習に成功するのか等について、第二言語習得研究における研究結果を概観しながら考えていく。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes

グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・外国語の学び方を考えることを通して、自分にあった学習法を見つけ、スペイン語の学習成果向上につなげる。
・大学卒業後も自ら学び、行動できるよう、自律した外国語学習者になることを目指す。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 言語習得に関わる諸要因
第 3 回 La motivación
第 4 回 Las actitudes hacia el aprendizaje
第 5 回 Los contenidos socioculturales
第 6 回 La dinámica de grupo
第 7 回 La ansiedad
第 8 回 言語学習ストラテジーとは
第 9 回 外国語学習成功者とは
第 10 回 発表(1)
第 11 回 発表(2)
第 12 回 発表(3)
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
前もって配布されたプリントで、指示された課題や和訳・要約を準備しておく。発表の前には、事前にその方法・内容を十分検討する。
評価方法 Evaluation
期末レポート 50％、平常点 50％（課題準備、発表、授業活動への参加度等）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出された課題にコメントをつけて返却する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
プリントを配布する。
更新日付2024/01/04 16:35※ゼミナール 7b ESS30650
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID※ゼミナール 7b
西文
選択
3・4
2
ESS30650

開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

後期 火曜日 ３時限

関連するディプロマポリシー

齋藤 華子(サイトウ ハナコ)--

使用テキスト Textbook to be used, if any

授業テーマ Course Theme
スペイン語の学び方を考える
授業概要 Course Outline
どのようにすれば外国語の学習はより効果的に進むのか、またどのような学習者が外国語学習に成功するのか等について、第二言語習得研究における研究結果を概観しながら考えていく。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・外国語の学び方を考えることを通して、自分にあった学習法を見つけ、スペイン語の学習成果向上につなげる。
・大学卒業後も自ら学び、行動できるよう、自律した外国語学習者になることを目指す。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 スペイン語で書かれた日本情報(1)
第 3 回 スペイン語で書かれた日本情報(2)
第 4 回 スペイン語で書かれた日本情報(3)
第 5 回 場面別語彙リスト作成(1)
第 6 回 場面別語彙リスト作成(2)
第 7 回 レベル別語彙リスト作成(1)
第 8 回 レベル別語彙リスト作成(2)
第 9 回 語彙学習法を考える
第 10 回 発表(1)
第 11 回 発表(2)
第 12 回 発表(3)
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
前もって配布されたプリントで、指示された課題や和訳・要約を準備しておく。発表の前には、事前にその方法・内容を十分検討する。
評価方法 Evaluation
期末レポート 50％、平常点 50％（課題準備、発表、授業活動への参加度等）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出された課題にコメントをつけて返却する。
履修前提要件 Prerequisites

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
プリントを配布する。
更新日付2024/01/04 16:36

研究法演習 a SPES4011
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 a西文
選択
4
1
SPES4011
前期 土曜日 ４時限
駒井 睦子(コマイ ムツコ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の執筆
授業概要 Course Outline
2020 年度以前の入学者で卒業論文を書く学生を対象とした演習である。具体的には指導教員の指示に従う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・研究調査のやり方を学び、実践する。
・先行研究を調査し、読む。
・自分の研究テーマを絞り込み、オリジナリティを明らかにする。
・自分の頭でしっかり考え、その成果を論文の作法に従って執筆する。
・口頭審問で応答する。

授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
卒業論文のテーマに関連する文献、先行研究、その他の資料に関する情報を収集し、資料を読む。資料のメモを取り考察を行う。その後各自のテーマに従って論文を執筆する。
評価方法 Evaluation
指導教員の指示に従う。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
執筆した原稿の添削
履修前提要件 Prerequisites
卒業論文を執筆する意志があり、卒業論文の科目履修登録をおこなっていること。
関連するディプロマポリシー
SDP1 SDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストはとくになし。参考文献については指導教員が適宜指
示する。
更新日付
2024/02/12 15:48

研究法演習 b SPES4021
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 b西文
選択4
1
SPES4021
後期 土曜日 ４時限
駒井 睦子(コマイ ムツコ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の執筆
授業概要 Course Outline
2020 年度以前の入学者で卒業論文を書く学生を対象とした演習である。具体的には指導教員の指示に従う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・研究調査のやり方を学び、実践する。
・先行研究を調査し、読む。
・自分の研究テーマを絞り込み、オリジナリティを明らかにする。
・自分の頭でしっかり考え、その成果を論文の作法に従って執筆する。
・口頭審問で応答する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
卒業論文のテーマに関連する文献、先行研究、その他の資料に関する情報を収集し、資料を読む。資料のメモを取り考察を行う。その後各自のテーマに従って論文を執筆する。
評価方法 Evaluation
卒業論文及び口述試験の結果を総合的に判断する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
執筆した原稿の添削
履修前提要件 Prerequisites
卒業論文を執筆する意志があり、卒業論文の科目履修登録をおこなっていること。
関連するディプロマポリシー
SDP1 SDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストはとくになし。参考文献については指導教員が適宜指
示する。
更新日付
2024/02/12 15:53

卒業論文 SPES4050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

卒業論文
西文
選択
4
6
SPES4050
その他 その他 その他
駒井 睦子(コマイ ムツコ)--

授業テーマ Course Theme
2020 年度（令和 2 年度）以前入学者で卒業論文の作成をする学生は本科目の履修登録をすること
授業概要 Course Outline
授業は行わない。

1
SPPR3010
その他（前期） その他 その他

学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
定められたテーマについて、然るべき形式に従って、期日までに規定の枚数の研究論文の執筆を完成すること。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業は行わない。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業は行わない。
評価方法 Evaluation
完成した卒業論文の審査、および後日行われる口述試験により評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments「研究法演習 a, b」担当教員がフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
履修登録は前期に行わなければならない。卒業論文を執筆する
場合は、「研究法演習 a, b」を登録するとともに、この「卒業論文」も登録すること。履修登録確認表には学科主任が担当者として記載される。
関連するディプロマポリシー

授業テーマ Course Theme
2020 年度以前入学者対象科目：「学生要覧」の「スペイン語演
習 1～20」の項目をよく読み、必要な単位数分の科目を履修すること。
授業概要 Course Outline「学生要覧」の表にある、2021 年度以降入学者用開講科目との合併科目を参照のこと。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/21 14:52★スペイン語演習 1 SPPR3010
科目
開講科目群
履修
年次

★スペイン語演習 1
西文
選択
3・4

駒井 睦子(コマイ ムツコ)--

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal「学生要覧」の表にある、2021 年度以降入学者用開講科目との合併科目を参照のこと。
授業計画 Course Plan
第 1 回 各科目の担当教員の定めるところとする。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass「学生要覧」の表にある、2021 年度以降入学者用開講科目との合併科目を参照のこと。
評価方法 Evaluation
各科目の担当教員の定めるところとする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各科目の担当教員の定めるところとする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/12 15:59★スペイン語演習 2 SPPR3020
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★スペイン語演習 2
西文
選択
3・4
1
SPPR3020
その他（前期） その他 その他
駒井 睦子(コマイ ムツコ)--

授業テーマ Course Theme
2020 年度以前入学者対象科目：「学生要覧」の「スペイン語演
習 1～20」の項目をよく読み、必要な単位数分の科目を履修すること。
授業概要 Course Outline「学生要覧」の表にある、2021 年度以降入学者用開講科目との合併科目を参照のこと。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal「学生要覧」の表にある、2021 年度以降入学者用開講科目との合併科目を参照のこと。
授業計画 Course Plan
第 1 回 各科目の担当教員の定めるところとする。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass「学生要覧」の表にある、2021 年度以降入学者用開講科目との合併科目を参照のこと。
評価方法 Evaluation
各科目の担当教員の定めるところとする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各科目の担当教員の定めるところとする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/12 16:00★スペイン語演習 3 SPPR3030
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★スペイン語演習 3
西文
選択
3・4
1
SPPR3030
その他（後期） その他 その他
駒井 睦子(コマイ ムツコ)--

授業テーマ Course Theme
2020 年度以前入学者対象科目：「学生要覧」の「スペイン語演
習 1～20」の項目をよく読み、必要な単位数分の科目を履修すること。
授業概要 Course Outline「学生要覧」の表にある、2021 年度以降入学者用開講科目との合併科目を参照のこと。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal「学生要覧」の表にある、2021 年度以降入学者用開講科目との合併科目を参照のこと。
授業計画 Course Plan
第 1 回 各科目の担当教員の定めるところとする。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass「学生要覧」の表にある、2021 年度以降入学者用開講科目との合併科目を参照のこと。
評価方法 Evaluation

各科目の担当教員の定めるところとする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各科目の担当教員の定めるところとする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/12 16:01★スペイン語演習 4 SPPR3040
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★スペイン語演習 4
西文
選択
3・4
1
SPPR3040
その他（後期） その他 その他
駒井 睦子(コマイ ムツコ)--

授業テーマ Course Theme
2020 年度以前入学者対象科目：「学生要覧」の「スペイン語演
習 1～20」の項目をよく読み、必要な単位数分の科目を履修すること。
授業概要 Course Outline「学生要覧」の表にある、2021 年度以降入学者用開講科目との合併科目を参照のこと。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no

到達目標 Aim/goal「学生要覧」の表にある、2021 年度以降入学者用開講科目との合併科目を参照のこと。
授業計画 Course Plan
第 1 回 各科目の担当教員の定めるところとする。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass「学生要覧」の表にある、2021 年度以降入学者用開講科目との合併科目を参照のこと。
評価方法 Evaluation
各科目の担当教員の定めるところとする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各科目の担当教員の定めるところとする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/12 16:01★スペイン語圏文化概論 I SPRS1300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名

備考★スペイン語圏文化概論 I
西文
必修
1
2
SPRS1300
前期 木曜日 １時限
教職に関わる科目（イスパニア語）
木村 琢也(キムラ タクヤ)
駒井 睦子(コマイ ムツコ)齊藤 文子(サイトウ アヤコ)
齋藤 華子(サイトウ ハナコ)
長野 太郎(ナガノ タロウ)
パロマ トレナド(パロマ トレナド)
ﾌｱﾝ ｶﾙﾛｽ ﾓﾔﾉ(フアン カルロス モヤノ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語を話す国・地域の言語や文化に関する基礎的な知識を獲得する。
授業概要 Course Outline
この授業では、スペイン語を学ぶことで開けてくる世界について学びます。スペイン語を公用語とする国・地域の範囲、言語・文化の成立過程、文化の基本的な特徴、現代社会などについて、複数の教員によるオムニバス形式で進行し、ディスカッションなども織り交ぜながら理解を深めていきます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・スペイン語を話す国・地域の特徴と多様性を説明することができる。
・スペイン語の一体性と多様性を理解し、その知識を言語の習得に役立てていくことができる。
・スペイン語の背景にある基本的な側面について理解し、自らの問いを立てて掘り下げていくことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 文化を学ぶとはどういうことか ¿Por qué estudiamos lacultura?
第 2 回 スペイン語圏とその特徴 El mundo hispanohablante y sus
características
第 3 回 スペイン語の歴史と多様性 La historia y la diversidad delidioma español
第 4 回 まとめとディスカッション１ Repaso y discusión 1
第 5 回 都市の建設とキリスト教の布教 Las ciudades y lacristianización
第 6 回 黄金世紀スペインの文学 La literatura española del Siglo deOro
第 7 回 スペイン語圏アメリカ諸国の成立 Las independencias
hispanoamericanas
第 8 回 まとめとディスカッション２ Repaso y discusión 2
第 9 回 スペイン語圏の日常生活 La vida cotidiana del mundo
hispanohablante
第 10 回 映画で見るスペイン語圏の現在 El presente del mundo
hispanohablante en el cine
第 11 回 スペイン語圏アメリカの文学 La literatura
hispanoamericana
第 12 回 外国語としてのスペイン語とその課題 El español como
lengua extranjera y sus desafíos
第 13 回 まとめとディスカッション３ Repaso y discusión 3
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
配付資料等を読み、ミニレポートなどの発展的課題に取り組んでください。
評価方法 Evaluation
提出課題、発展的課題、平常点を総合して判断します。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出課題、疑問点・コメントなどについて、口頭、または文面
を通じてフィードバックをおこないます。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
レジュメ、参考資料等は学びの泉を通じて配布します。
更新日付2024/01/11 16:18★スペイン語圏文化概論 II SPRS1350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考★スペイン語圏文化概論 II
西文
必修
1
2
SPRS1350
後期 木曜日 １時限
教職に関わる科目（イスパニア語）
木村 琢也(キムラ タクヤ)
齋藤 華子(サイトウ ハナコ)
パロマ トレナド(パロマ トレナド)--

授業テーマ Course Theme
外国語を学ぶということの意味を考える
授業概要 Course Outline
大学でスペイン語をはじめとする外国語をどのように学んでいけばよいか、スペイン語を研究するとはどのようなことか、また外国語の学習が今後の大学での学び、さらには自分の将来とどのように関わりを持つのかを考える。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
外国語学習に関わる諸分野の基礎知識を身につける。
スペイン語学の基礎知識を身につける。
スペイン語学習への向き合い方を自覚する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 日本の外国語教育の現状（齋藤）第 2 回 第二言語習得論とは（齋藤）
第 3 回 言語学習ストラテジー (1)（齋藤）第 4 回 言語学習ストラテジー (2)（齋藤）
第 5 回 学習経験談を聞く (1)（齋藤）
第 6 回 スペイン語学入門 (1) 音声学，音韻論（木村）第 7 回 スペイン語学入門 (2) 形態論，統語論（木村）第 8 回 スペイン語学入門 (3) 意味論，語用論（木村）第 9 回 スペイン語学入門 (4) 方言学，ロマンス語学（木村）第 10 回 学習経験談を聞く (2)（木村）
第 11 回 語彙学習（トレナド）
第 12 回 辞書の使用（トレナド）
第 13 回 まとめ（齋藤）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各担当教員の指示に従い、準備する。
評価方法 Evaluation
平常点（リアクションペーパーの内容等）50％、期末レポート
50％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションペーパーの内容について、適宜授業内でコメントする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
プリントを配布する。
更新日付2024/01/04 16:32◇スペイン語 II-3(読解 1) SPRS2101
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◇スペイン語 II-3(読解 1)
西文
必修
2
2
SPRS2101
通年 木曜日 ３時限
駒井 睦子(コマイ ムツコ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語圏の文化や社会に関連したスペイン語の文章を読み、内容を正確に理解する。文化や社会に関する基本的な知識を習得しながら、関連する事柄について自発的に調査を行い、知見を深める。
授業概要 Course Outline
2 年次生の必修科目「スペイン語圏の文化と社会」と連動した授業科目である。「文化と社会」で言及した項目に関連する長文のスペイン語文を読み、書かれた内容を正確に読み取り、応用できるようにする。自分で興味を持った事項について調べ、
考え、発信する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
スペイン語の読解のスキルを高め、2 年次終了時には A2 レベル以上の文献を読み、理解することができる。
文章を流れに沿って精密に解釈し、獲得した知識を応用することができる。
スペイン語圏の文化と社会についての基本的な知識を習得し、自らの問いを立てて掘り下げていくことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 La geografía de España y de Latinoamérica
第 2 回 La sociedad y la política españolas
第 3 回 La sociedad y la política latinoamericanas
第 4 回 El catolicismo en el mundo hispanohablante
第 5 回 El género y la mujer en el mundo hispanohablante
第 6 回 La leyenda negra española
第 7 回 La educación en España
第 8 回 La cultura juvenil de España
第 9 回 Las fiestas y los rituales
第 10 回 La cultura popular latinoamericana
第 11 回 La cultura musical de Latinoamérica
第 12 回 La migraciónjaponesa a Latinoamérica
第 13 回 まとめ
第 14 回 文学とは何か
第 15 回 La métrica y los poemas en español
第 16 回 Don Quijote y la literatura española del Siglo de Oro
第 17 回 El teatro español
第 18 回 García Lorca y sus obras
第 19 回 El arte español
第 20 回 El cine español
第 21 回 La música y la cultura
第 22 回 La literatura gauchesca
第 23 回 Las mujeres y la literatura
第 24 回 La violencia y la literatura en América Latina
第 25 回 La literatura actual en América Latina
第 26 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（3 時間）：授業前には課題文の下調べを行う。
事後学習（1 時間）：授業内の学びを復習し、提出課題に取り組む。
評価方法 Evaluation
毎回の提出課題、小テストと期末試験を総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出課題には、評価及びコメントを付して返却する。
履修前提要件 Prerequisites

関連するディプロマポリシー
SDP1 ＳＤＰ2
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業内で配布または「学びの泉」にアップロードする
更新日付
2024/01/10 23:06◇スペイン語 II-4(読解 2) SPRS2151
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◇スペイン語 II-4(読解 2)
西文
必修
2
2
SPRS2151
通年 金曜日 ４時限
網野 真木子(アミノ マキコ)--

授業テーマ Course Theme
比較的平易なスペイン語で書かれた作品を読み味わうことで、まとまった文章を読むことに慣れ、読解力を磨こう。
授業概要 Course Outline
前期はスペインの短い若者向け読みものを、後期はラテンアメ
リカの昔話や伝説をテキストとしてとりあげ、講読する。比較
的平易な読みものでも、ストーリーのある作品は多彩な文章表
現から成り立っており、これまでに学習した文法知識を総合し、辞書を使って新しい語彙を調べる丁寧な作業をつうじて初めて理解が可能になる。こうした準備を各自予習段階で行い、授業では一文一文訳読していく（指名された学生が音読し訳出する形で進める）。読解のポイントとなる文法項目も適宜解説する。テキスト講読をつうじて文法知識を整理して定着させ、構文のつかみ方、辞書の使い方、訳語の選び方を身につけて、読解力の向上につなげていくとともに、スペイン語圏のさまざ
まな側面を映し出す作品そのものもじっくり味わってほしい。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no

フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・辞書を適切に使いこなせるようになる。
・動詞を見きわめる力、動詞を中心とした文のつくりをつかむ
力をつける。
・音読に習熟し、まとまった文章の流れをつかみながら音読できるようになる。
・さまざまな文章に触れて、表現のニュアンスや文体の違いを感じとる力をつける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス、テキスト Shola y los leones 導入、作者
Bernardo Atxaga 紹介
第 2 回 Shola y los leones 講読(1):
第 3 回 Shola y los leones 講読(2):
第 4 回 Shola y los leones 講読(3):
第 5 回 Shola y los leones 講読(4):
第 6 回 Shola y los leones 講読(5):
第 7 回 中間確認(小テスト)、Shola y los leones 講読(6):
第 8 回 Shola y los leones 講読(7):
第 9 回 Shola y los leones 講読(8):
第 10 回 Shola y los leones 講読(9):
第 11 回 Shola y los leones 講読(10):第 12 回 Shola y los leones 講読(11):
第 13 回 期末確認テスト、まとめとふりかえり
第 14 回 ガイダンスとウォーミングアップ、テキスト導入
第 15 回 ボリビア低地・チマネ族の伝説 Ñucu, el gusano を読む
第 16 回 チリ・マプーチェ族の伝説 Los dioses de la luz を読む（前半）
第 17 回 チリ・マプーチェ族の伝説 Los dioses de la luz を読む（後半）第 18 回 メキシコ・アステカ族の伝説 Cuando las montañas sehicieron dioses を読む(1)
第 19 回 中間確認(小テスト)、メキシコ・アステカ族の伝説
Cuando las montañas se hicieron dioses を読む(2)
第 20 回 メキシコ・アステカ族の伝説 Cuando las montañas sehicieron dioses を読む(3)
第 21 回 メキシコ・アステカ族の伝説 Cuando las montañas sehicieron dioses を読む(4)
第 22 回 グアテマラの言い伝え Las lágrimas del sombrerón を読む(前半)
第 23 回 グアテマラの言い伝え Las lágrimas del sombrerón を読む(後半)
第 24 回 ベネズエラの民話 Pedro Rimless, curandero を読む（前半）
第 25 回 ベネズエラの民話 Pedro Rimless, curandero を読む（後半）第 26 回 期末確認テスト、まとめとふりかえり
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of the
class
【授業前】
事前に配布したテキストを読み、わからない語彙を調べて自分なりの訳文をつくっておく。疑問点があれば整理して質問できるようにしておく。「学びの泉」をつうじて意味調べの結果や疑問点をまとめた「予習メモ」の提出を求めることもある。
【授業後】授業中に明らかになったことを確認し、テキストと訳文を読み直す。テキストは音読することがのぞましい。
＊授業前後合計１時間程度の学修を想定する
評価方法 Evaluation
平常点（授業参加度、課題の履行、リアクションペーパー、小テスト）50%、期末確認テスト 50%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments

教職に関わる科目（イスパニア語）

El objetivo de esta clase es que las estudiantes sigan mejorando su
capacidad para expresarse por escrito en español iniciada en el curso
anterior. Para ello se estudiarán las características de diferentes tipos detexto. Un segundo objetivo se centrará en reforzar y ampliar el
vocabulario, y practicar las estructuras gramaticales aprendidas en otras
clases.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación del curso
第 2 回 Unidad 7Contar una historia, contar una anécdotaa una amiga.
Actividades 1 y 2
第 3 回 Unidad 7Contar una historia, contar una anécdota. Tarea final
第 4 回 Unidad 8 Vida sana. Actividades 1, 2 y 3
第 5 回 Unidad 8 Vida sana. Tarea final
第 6 回 Unidad 9 Opiniones. Actividades 1, 2 y 3
第 7 回 Unidad 9 Opiniones. Tarea final
第 8 回 Unidad 10Proyectos para el futuro. Actividades 1, 2 y 3
第 9 回 Unidad 10Proyectos para el futuro. Tarea final
第 10 回 Unidad 11. Espero que estés bien. 1, 2 y 3
第 11 回 Unidad 11 Espero que estés bien. Tarea final
第 12 回 Unidad 12. Buscando trabajo. Actividades 1, 2 y 3
第 13 回 Repaso
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
En casa deben preparar la clase, estudiar el vocabulario y hacer losdeberes que pida el profesor.
評価方法 Evaluation
Se tendrán en cuenta los siguientes puntos:- Un examen semestral: 50 %- Entrega de 6 tareas en cada semestre: 30 %- Asistencia a clase, actitud, motivación y participación en clase: 20 %課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
En clase.
履修前提要件 Prerequisites

ホアン カルロス ブルゴス(ホアン カル
ロス ブルゴス)--

関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any

予習課題へのコメントや試験の解答を、授業内または「学びの泉」をつうじて提示する。
履修前提要件 Prerequisites
初年度の学習を終えていること。また授業には辞書必携。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
講読テキストはプリントにて配布（必要に応じて「学びの泉」
からの PDF 配布も行う）。
更新日付
2024/01/09 15:37◇スペイン語 II-6(作文) SPRS2251
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◇スペイン語 II-6(作文)
西文
必修
2
2
SPRS2251
通年 火曜日 １時限

授業テーマ Course Theme
Curso de composición en español II
授業概要 Course Outline
Es un curso para practicar la expresión escrita en español.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal

1. Trenado, Moyano, Saito 『Por escrito 2（書ける！スペイン語２）』 同学社 978-4-8102-0427-8 2,700 円
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
更新日付

★スペイン語圏文化概論 III SPRS2300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名★スペイン語圏文化概論 III
西文
必修
2
2
SPRS2300
前期 木曜日 １時限
教職に関わる科目（イスパニア語）
駒井 睦子(コマイ ムツコ)
長野 太郎(ナガノ タロウ)
パロマ トレナド(パロマ トレナド)

備考

ﾌｱﾝ ｶﾙﾛｽ ﾓﾔﾉ(フアン カルロス モヤノ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語圏の文化や社会に関する基礎的な知識を獲得する。
授業概要 Course Outline
社会、政治、歴史、宗教、ジェンダー、現代文化など、多様な観点からスペイン語圏についてとりあげ、奥行きのある知識、および探究心を構築することを目指します。また、授業内容に関連したテーマについての中間レポート作成を通じて、大学生として必要な文章作成能力（アカデミックライティング）を身につけます。授業内容は、2 年次の読解科目「スペイン語Ⅲ-3(読解演習 1) 」と連動しています。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・スペイン語圏の文化や社会について多様な観点から分析し、論じることができる
・スペイン語圏の変遷について歴史的に分析し、論じることができる。
・論理的で首尾一貫し、信頼できる資料に基づいた文章を書くことができる。
・獲得した知識をもとにして、自らの関心を掘り下げていくことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 スペインとラテンアメリカの地理 La geografía de España
y de Latinoamérica
第 2 回 スペインの社会と政治 La sociedad y la política españolas
第 3 回 ラテンアメリカの社会と政治 La sociedad y la política
latinoamericanas
第 4 回 スペイン語圏とカトリック El catolicismo en el mundo
hispanohablante
第 5 回 スペイン語圏におけるジェンダーと女性 El género y lamujer en el mundo hispanohablante
第 6 回 スペインの黒い伝説 La leyenda negra española
第 7 回 スペインにおける教育 La educación en España
第 8 回 スペインの若者文化 La cultura juvenil de España
第 9 回 祝祭と儀礼 Las fiestas y los rituales
第 10 回 ラテンアメリカのポピュラー文化 La cultura popularlatinoamericana
第 11 回 ラテンアメリカの音楽文化 La cultura musical de
Latinoamérica
第 12 回 ラテンアメリカと日系移民 La migraciónjaponesa a
Latinoamérica

第 13 回 まとめ Repaso
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
・配付資料を読み、よく理解した上で、「スペイン語Ⅲ-3 (読解演習 1) 」のテキスト、および提出課題にとりくんでください。
・ミニレポート（中間レポート）ととり組みます。ミニレポー
トは、必ずライティング・アドバイザーの添削を受け、そこから得られた気づきについて報告してもらいます。
評価方法 Evaluation
ミニレポート、期末レポート、平常点を総合して判断します。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出課題、疑問点・コメントなどに口頭、または文面でフィードバックをおこないます。
履修前提要件 Prerequisites
1 年次の必修科目「スペイン語の世界」を履修済みであること。
関連するディプロマポリシー
SDP4 SDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
レジュメ、参考資料等は学びの泉を通じて配布します。
更新日付2024/01/11 16:19★スペイン語圏文化概論 IV SPRS2350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名

備考★スペイン語圏文化概論 IV
西文
必修
2
2
SPRS2350
後期 木曜日 １時限
教職に関わる科目（イスパニア語）
駒井 睦子(コマイ ムツコ)齊藤 文子(サイトウ アヤコ)
齋藤 華子(サイトウ ハナコ)
長野 太郎(ナガノ タロウ)
パロマ トレナド(パロマ トレナド)
ﾌｱﾝ ｶﾙﾛｽ ﾓﾔﾉ(フアン カルロス モヤノ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語圏の文学や芸術に関する基礎的な知識を獲得する
授業概要 Course Outline
複数の教員がオムニバス形式で担当し、スペイン語圏の文学（詩、小説、戯曲など）、芸術（映画、音楽、美術など）についての基礎的な知識を得る。単に人名や作品タイトルを詰め込
むのではなく、ジェンダーや宗教、政治などといった歴史的社
会的な状況から文学や芸術がどのように生まれたのかというプ
ロセスと共に学び、深層の部分からスペイン語圏の文学、芸術について探求する。
また、毎回のテーマに関連したリアクションペーパーおよび学期内に 1 度のミニ・レポートを課し、大学生として必要な文章

作成能力（アカデミックライティング）を身につける。2 年次生の必修科目「スペイン語 IV-3」と連動した授業科目である。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
スペイン語圏の文学と芸術について総合的な知識を得、さまざ
まな観点から分析し、論じることができる
スペイン語圏の社会を取り巻く状況について、文学や芸術と関連付けながら分析し、論じることができる
論理的で首尾一貫し、信頼できる資料に基づいて文章を書くことができる
関連文献を探し、自分が関心を持った内容について調査、研究
し、小レポートを執筆することができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 なぜスペイン語圏の文学と芸術を学ぶのか？（駒井）
第 2 回 スペイン語圏の詩（駒井）第 3 回 黄金世紀文学（ドン・キホーテの世界）（斎藤文）第 4 回 戯曲と演劇（モヤノ）
第 5 回 ガルシア・ロルカとその時代（駒井）
第 6 回 スペイン語圏の美術（齋藤華）
第 7 回 スペイン映画（トレナド）
第 8 回 スペイン語圏の音楽文化（長野）第 9 回 ラテンアメリカにおけるガウチョ文学（長野）第 10 回 スペイン語圏の女性と文学（駒井）第 11 回 ラテンアメリカの文学と暴力（駒井）第 12 回 Post Boom：ラテンアメリカ現代文学（斎藤文）第 13 回 まとめ（駒井）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事後学習（1 時間）毎回のテーマに関連したリアクションペー
パーを課す。また、関心を持った事柄に関して調べてミニ・レ
ポートのテーマを決める。
評価方法 Evaluation
毎回の課題、ミニ・レポート、および期末試験を総合的に評価する
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内でコメントする
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 佐竹謙一 『スペイン文学史』 研究社 97843273 4500 円＋税
2. 佐竹謙一 『スペイン文学案内』 岩波文庫 97840035 1020 円＋税
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 22:30◇スペイン語総合 I SPRS3001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◇スペイン語総合 I
西文
必修
3
2
SPRS3001
通年 金曜日 ２時限
山浦 アンヘラ(ヤマウラ アンヘラ)--

授業テーマ Course Theme
Curso de integración de las cuatro destrezas de comunicación de nivel
intermedio, B1.
授業概要 Course Outline
Las alumnas practicarán y aprenderán español a través de lacomprensión lectora y auditiva y de la expresión oral.
Se presentarán diferentes tipos de textos y prácticas variadas para quelas estudiantes puedan pasar (progresar /alcanzar)al nivel B1.Se pondrá
especial atención a las actividades de comprensión de lectura y
expresión e interacción orales.Muchas de estas tareas están basadas enlas que se realizan en el examen DELE B1.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
El objetivo general de este curso es que las alumnas se acerquen al nivel
B1 de competencia lingüística.
Además esta clase tiene otros dos objetivos específicos que son:-Seguir desarrollando el nivel de competencia comunicativainiciado en
cursos anteriores.
-Mejorar la comprensión lectora de las estudiantes.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Presentación y explicación del curso.
第 2 回 Tema 1: Yo soy como soy. Las relaciones personales, ladescripción física y de carácter. Actividades de comprensión lectora.
第 3 回 Tema 1: Yo soy como soy. Las relaciones personales, ladescripción física y de carácter. Actividades de expresión oral.
第 4 回 Tema 1: Yo soy como soy. Las relaciones personales, ladescripción física y de carácter. Actividades de expresión escrita.
第 5 回 Tema 2: Me voy a comer con mis amigos. Actividades decomprensión lectora.
第 6 回 Tema 2: Me voy a comer con mis amigos.Actividades deexpresión oral.
第 7 回 Tema 2: Me voy a comer con mis amigos. Actividades decomprensión auditiva.
第 8 回 Tema 3: Estudio mucho y trabajo poco. Actividades decomprensión lectora.
第 9 回 Tema 3: Estudio mucho y trabajo poco. Actividades deexpresión oral.
第 10 回 Tema 3: Estudio mucho y trabajo poco. Actividades deexpresión escrita.
第 11 回 Tema 4: Ocio, ocio y más ocio. Me informo y comunico.
Actividades de comprensión lectora.
第 12 回 Tema 4: Ocio, ocio y más ocio. Me informo y comunico.
Actividades de expresión oral.
第 13 回 Tema 4: Ocio, ocio y más ocio. Me informo y comunico.
Actividades de comprensión auditiva.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Antes de la clase las estudiantes deberán preparar la clase, estudiar el
vocabulario y hacer los deberes que pida el profesor.
評価方法 Evaluation- Trabajo y participación en las actividades de clase: 30 %- Entrega de dos composiciones: 10 %- Examen escrito: 40 %- Examen oral (quizás por parejas): 20 %En caso de cambios en el modo de evaluación, el profesor lo informará alo largo del curso.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Se devuelven y comentan en clase.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
Se trabajará con fotocopias que se entregarán al principio del semestre oen cada clase.
更新日付◇スペイン語総合 II SPRS3051
科目
開講科目群
履修

◇スペイン語総合 II
西文
必修

年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

3
2
SPRS3051
通年 火曜日 ２時限
パロマ トレナド(パロマ トレナド)--

授業テーマ Course Theme
Curso de gramática comunicativa y vocabulario de nivel intermedio, B1
授業概要 Course Outline
Esta asignatura es una continuación de la clase de gramática de loscursos anteriores.En ella se presentan nuevas estructuras gramaticales
correspondientes al nivel B1, atendiendo ala forma ypracticando su uso
comunicativo. En cada unidad se estudia un tema de vocabulario
correspondiente al nivel B1 para aumentar y enriquecerel léxico de las
estudiantes.
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)の課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
Los objetivos de este curso son:
-Ampliar y reforzar la competencia gramaticaliniciada en cursos
anteriores para alcanzar el nivel B1.
-Repasar contenidos gramaticales de especial dificultad.
-Repasar, ampliar y practicar vocabulario.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientación y presentación del curso
第 2 回 Unidad 1: Integración de pasados
第 3 回 Unidad 1: Prácticas gramaticales
第 4 回 Unidad 1: Interacción y vocabulario
第 5 回 Unidad 2: Pronombres. Involuntariedad. Impersonalidad
第 6 回 Unidad 2: Prácticas gramaticales
第 7 回 Unidad 2: Interaccióny vocabulario
第 8 回 Unidad 3: Perífrasis verbales y verbos de cambio
第 9 回 Unidad 3: Prácticas gramaticales
第 10 回 Unidad 3: Interacción y vocabulario
第 11 回 Unidad 4: : Usos del condicional simple y compuesto
第 12 回 Unidad 4: Prácticas gramaticales
第 13 回 Unidad 4: Interacción y vocabulario
第 14 回 Actividades de repaso
第 15 回 まとめ
第 16 回 Orientación y presentación del curso
第 17 回 Unidad 5: Introducción al subjuntivo. Expresión de deseos ypreferencias
第 18 回 Unidad 5: Prácticas gramaticales
第 19 回 Unidad 5: Interacción y vocabulario

第 20 回 Unidad 6: Oraciones sustantivas: verbos de sentimiento e
influencia
第 21 回 Unidad 6: Prácticas gramaticales
第 22 回 Unidad 6: Interacción y vocabulario
第 23 回 Unidad 7: Oraciones condicionales
第 24 回 Unidad 7: Prácticas gramaticales
第 25 回 Unidad 7: Interacción y vocabulario
第 26 回 Unidad 8: Pronombres Indefinidos. Oraciones de relativo
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass-Examen escrito: 60%-Deberes y prácticas de clase: 20%-Nota de clase: Se valorará la asistencia a clase, la participación y la
motivación en clase. 20%
評価方法 Evaluation
Las estudiantes prepararán los deberes que el profesor indique para lapróxima clase.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
En clase.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
SDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
En la primera clase se repartirá el libro de texto elaborado por el
Departamento.
更新日付
2024/01/07 12:56★美術概論 CHA20000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

★美術概論
文化史
選択
2
2
CHA20000
前期 水曜日 １時限
佐々木 守俊(ササキ モリトシ)
木川 弘美(キガワ ヒロミ)--

授業テーマ Course Theme
西洋美術および日本の美術作品について、基本的な視点を提示しつつ多彩な見方を学ぶ。
授業概要 Course Outline
美術作品は洋の東西を問わず形と色からなるが、各時代の思想、宗教、さらに製作者の個性によってさまざまな問題がある。具体的な作品を例に挙げながらその成り立ちを説明する。
特に美術作品を見る際の重要な視点として「様式論」の立場から学習する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
到達目標は次の通りである。
（１）様式分析によって美術作品の理解を深める（２）自分の言葉で作品のディスクリプションができるようにする
本講義では配布資料を適宜用意する。パワーポイントも毎回使用して授業を進める。
授業計画 Course Plan
第 1 回 西洋美術編１：様式とは何か
第 2 回 西洋美術編２：人体表現（聖人と俗人）
第 3 回 西洋美術編３：身振りと感情表現
第 4 回 西洋美術編４：空間表現ー遠近法の諸相ー
第 5 回 西洋美術編５：光と影の表現
第 6 回 西洋美術編６：描かれた時間（異時同図法や物語表現）
第 7 回 日本美術編１：時代様式（仏像を中心に）
第 8 回 日本美術編２：個人様式（仏像を中心に）
第 9 回 日本美術編３：彫刻と絵画の異同
第 10 回 日本美術編４：浮世絵の表現
第 11 回 日本美術編５：外来影響の問題
第 12 回 日本美術編６：美術作品の制作事情
第 13 回 総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
学生に前もって講義の全体像を知らせるので、その日のテーマに関わる作家の生涯や画集など、参考図版を見て予備知識を得ておく。
評価方法 Evaluation
毎回リアクションペーパーを書いてもらうが、最終回には小レポートを課す（あわせて６０％）。出席は原則として３分の２以上を履修条件とする（平常点２０％）。授業に取り組む姿勢
や、事前・事後課題の実施状況も評価対象とする（２０％）成績はこれらをもとに総合的に判断する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回のリアクションペーパーには、その日の講義で学んだ内容や感想文を書いてもらうが、誤字・脱字の修正や基本知識の理解がどの程度かを毎回検証して、必要な学生にそれを返却してさらなる理解を促すためのフィードバックをする。
最終回の授業で、これまでの質問等のなかで重要なものを取り上げて説明する。
履修前提要件 Prerequisites
できれば日頃から美術展などに足を運び、本物の絵画・彫刻等の作品に接してもらいたい。
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 高階秀爾他 『西洋絵画の歴史１』 小学館 9784098230266 1200
円
2. 高階秀爾他 『西洋絵画の歴史２』 小学館 9784098230273 1200
円
3. 山本勉 『仏像のひみつ』 朝日出版社 978-4255003634 1540
4. 山本勉 『仏像のひみつ 続』 朝日出版社 978-4255004235
1540
5. 山本聡美 『闇の日本美術』 筑摩書房 978-4480071682 968
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
適宜参考文献を授業内で紹介する
更新日付2024/01/09 10:29

文化史入門演習 (美術: 西洋美術史 2) CHA20100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

文化史入門演習 (美術: 西洋美術史 2)
文化史
選択
2
2
CHA20100
前期 木曜日 ４時限

授業計画 Course Plan
第 1 回 概説
第 2 回 宗教画（１）キリストを描く
第 3 回 宗教画（２）聖人伝
第 4 回 肖像画（１）人を描く
第 5 回 肖像画（２）自画像
第 6 回 風景画（１）宗教表現をともなった風景
第 7 回 風景画（２）実景を描く
第 8 回 静物画（１）ヴァニタス
第 9 回 静物画（２）花卉画
第 10 回 寓意的表現
第 11 回 教訓画
第 12 回 風俗画
第 13 回 総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業前：授業のための予習課題をおこなう。
授業後：リアクションペーパーと適宜出される小課題を提出する。
評価方法 Evaluation
平常点 20％、予習課題 30％、リアクションペーパー30％、小課題 20％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中または「学びの泉」を通じておこなう。
履修前提要件 Prerequisites
英語が得意でなくても構わないが、英語に興味を持って取り組んでほしい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any

木川 弘美(キガワ ヒロミ)--

授業テーマ Course Theme
英語で美術史授業概要 Course Outline
英語で書かれた作品解説を読み解きながら、英文文献に慣れ親しむ。自分が担当する課題について発表をおこない、それについて質疑応答しながら知識を深める。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
海外の美術館の公式 HP（英語）を使い、必要な情報を得られる
ようにする。

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
参考文献は授業内で適宜紹介する。
更新日付2024/01/10 14:42

文化史入門演習 (美術: 日本美術史) CHA20150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

文化史入門演習 (美術: 日本美術史)
文化史
選択
2
2
CHA20150
後期 火曜日 ２時限
佐々木 守俊(ササキ モリトシ)--

授業テーマ Course Theme
日本美術史（飛鳥時代～江戸時代）
授業概要 Course Outline
テキストの構成に即して発表テーマを決め、そのテーマを順番に発表させる。発表に際しては、そのテーマにかかる教科書の記述の論旨をまとめること、テーマに関連する主要作品の資料をさがして写真をふくむ基本的な情報を収集すること、それらを集成した発表資料（レジュメ）をつくることが要求される。
学生が授業内で PC を使用する科目

yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）学芸員としての実務経験から得られた知見を講義内容に反映している。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
日本美術史の枠組み、そのなかでの各作品の歴史的意義を理解する。日本美術史の基礎的な研究発表方法を習得する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション。参考文献、学習方法指導。
第 2 回 テキストの構成に即して発表分担を決定する。発表方
法・発表資料指導。
第 3 回 発表① 飛鳥時代の仏教美術
第 4 回 発表② 奈良時代の仏教美術
第 5 回 発表③ 平安時代の仏教美術
第 6 回 発表④ 鎌倉時代の仏教美術
第 7 回 発表⑤ 平安～鎌倉時代の絵巻物
第 8 回 発表⑥ 南北朝～室町時代の絵画（１）
第 9 回 発表⑦ 室町時代の絵画（２）
第 10 回 発表⑧ 桃山時代の絵画
第 11 回 発表⑨ 江戸時代の絵画（１）
第 12 回 発表⑩ 江戸時代の絵画（２）
第 13 回 発表⑪ 江戸時代の絵画（３）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
テキストをよく読むこと。報告にあたっている場合は、なるべ
く多くの参考文献を渉猟したうえで、また適切な図版資料を集成したうえで、発表資料（レジュメ）を作成する。
評価方法 Evaluation
原則として 3 分の 2 以上出席し、課せられた発表を行い、意見等を述べる。以上を総合して成績をつける。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクション・ペーパー等で感想などを書いてもらうことがあるが、その場合にコメント等を付して返却することもある。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 辻惟雄監修 『カラー版 増補新装 日本美術史』 美術出版社
4-568-40065-1 2090
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは初回から必ず持参すること
更新日付
2023/12/15 22:31※★西洋美術史講義 1 CHA20200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★西洋美術史講義 1
文化史
選択
2～4
2
CHA20200
前期 月曜日 ２時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
髙木 麻紀子(タカギ マキコ)--

授業テーマ Course Theme
中世末期のフランス美術
授業概要 Course Outline
フランスでは長い年月をかけて多様な美術作品が生み出されてきました。14、15 世紀のフランス美術はその最も豊かな成果のひとつであり、のちにルーヴル美術館となるルーヴル王宮が建造されたのも、圧倒的な蔵書数を誇るフランス国立図書館の礎が築かれたのも、まさにこの時代でした。
本講義では、こうした 14、15 世紀のフランス美術のなかでも特に絵画作品とタピスリーに注目し、背後に横たわる宗教・文化・社会状況を踏まえながら考察していきます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
この講義では、ゴシック時代のフランス美術、特に１４、１５
世紀の絵画芸術とタピスリーを、その背後に横たわる宗教・文化・社会状況を踏まえながら考察し、理解することを目標とします。また作品をつぶさに観察し、その造形的な特質を自らの言葉で記述することができるようになることを目指します。
授業計画 Course Plan
第 1 回 本講義のガイダンス／イントロダクション
第 2 回 ジャン・ピュッセルと 14 世紀イタリア絵画
第 3 回 シャルル 5 世によるパリ改造と芸術

第 4 回 南仏アヴィニョンの芸術
第 5 回 15 世紀前半の彩飾写本①『ベリー公のいとも豪華なる時禱書』
第 6 回 15 世紀前半の彩飾写本②〈ブシコーの画家〉、〈ベッドフォードの画家〉
第 7 回 15 世紀前半の彩飾写本③ガストン・フェビュスの『狩猟の書』
第 8 回 ブルゴーニュ公国の芸術
第 9 回 「死の舞踏」とトランジ
第 10 回 シャルル 7 世治下の芸術：ジャン・フーケを中心に
第 11 回 タピスリー①《アンジェの黙示録》
第 12 回 タピスリー②一角獣のタピスリー
第 13 回 まとめ――パリのなかの中世をさがして/最終レポート
提出〆切
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前には、シラバスで授業内容を確認し、興味や疑問点について各自調べてみること。また「学びの泉」またはグーグルクラ
スルームで事前に配布される配布資料に目を通しておくこと（週 3 時間程度）。
事後には、配布資料やノートを改めて見直し、興味が沸いた作品に関しては積極的に調べてみてください（週 1 時間程度）。
その他、授業中に、お勧めの都内近郊で開催中の展覧会情報や
美術館情報をお伝えするので、ぜひ自分自身の目で本物の芸術を味わうきっかけとしてください。
評価方法 Evaluation
最終レポート(Final Report)(50%) 、講義内に行う小テストと小課
題(複数回)(50%)
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
最終レポートの返却はしませんが、講義内に行う小テストまたは小課題に関しては講義内で簡単な講評会を行います。
履修前提要件 Prerequisites
歴史、地理に対する基本的な知識を前提としています。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 佐々木英也・冨永良子編 『ゴシック２（世界美術大全集 西洋編１０）』 小学館
2. 前川久美子 『中世パリの装飾写本』』 工作舎
3. 小佐野重利他 『ルネサンス I―百花繚乱のイタリア、新たな精神と新たな表現（西洋美術の歴史 4）』 中央公論新社
4. 秋山聰他 『ルネサンス II―北方の覚醒、自意識と自然表現（西洋美術の歴史 5）』 中央公論新社
5. 髙木麻紀子 『ガストン・フェビュスの『狩猟の書』挿絵研究』 』 中央公論美術出版
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
講義で用いる資料を講義前日まで学びの泉（またはＧｏｏｇｌ
ｅクラスルーム）にアップします。各自で予習および印刷し（白黒でＯＫ）講義に持参してください。配布資料の一部は穴埋めになっています。講義中に教員の説明をもとに答えを書き込み完成させてください。
【注意事項(Notice)】
使用する美術作品の著作権の関係から講義コンテンツの無断転載・無断使用を固く禁じます。

更新日付2024/01/01 13:16※★西洋美術史講義 2 CHA20250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★西洋美術史講義 2
文化史
選択
2～4
2
CHA20250
後期 金曜日 ２時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
木川 弘美(キガワ ヒロミ)--

授業テーマ Course Theme
ネーデルラント絵画史：世俗画を読み解く
授業概要 Course Outline
15～17 世紀のネーデルラント絵画について学ぶ。ルネサンス期の人文主義思想は宗教画の枠から離れた絵画を生みだしていく。宗教改革の時代を迎え、風景画や静物画といった人物を伴わない作品が描かれるようになり、風俗画のような一般の人々の生活に注目するジャンルが登場する。肖像画の表現にも新たな展開が見られる。本講義では多様化する非宗教的主題に注目し、その成立過程から発展まで、作品を見ながら理解していくものである。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
ネーデルラントにおける世俗的主題を描いた絵画の表現形式を理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ネーデルラント絵画史概観（１） 15〜16 世紀
第 2 回 ネーデルラント絵画史概観（２） 16〜17 世紀
第 3 回 静物画の復活
第 4 回 花卉画の発展
第 5 回 宗教画の中の静物画
第 6 回 世俗画の中の宗教的モチーフ
第 7 回 解体画
第 8 回 絵画と寓意（１）四大元素
第 9 回 絵画と寓意（２）五感第 10 回 画廊画と画中画
第 11 回 世俗化する宗教画
第 12 回 到達度確認テスト
第 13 回 総括と到達度確認テストの振り返り

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習：配布された資料を授業前に読んでおく。
事後学習：「学びの泉」でリアクションペーパーを毎回提出する
評価方法 Evaluation
積極的な授業参加態度を評価する。成績は学期末のレポートまたは試験、授業態度、ミニレポート、出席などを総合的に判断する。平常点 30％、リアクションペーパー30％、到達度確認テ
スト 40％。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments「学びの泉」やメールなどで適宜おこなう。到達度確認テスト
については、13 回目の授業で解説をおこなう。
履修前提要件 Prerequisites
美術史に対して興味を持っていること。美術館を訪問したり、美術館の公式 HP を積極的に利用することが望ましい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. ジェイムズ・ホール著、高階秀爾監修 『西洋美術解読事典』
河出書房新社 978-4309267500 5040
2. マックス・フリートレンダー 『ネーデルラント絵画史』 岩崎
美術社 978-4753410248 6500
3. ツヴェタン・トドロフ 『日常礼讃』 白水社 4-560-03888-0
2500
4. エリカ・ラングミュア 『静物画』 八坂書房 4-89694-852-1
2400
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 14:45※★西洋美術史講義 3 CHA20300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★西洋美術史講義 3
文化史
選択
2～4
2
CHA20300
前期 金曜日 ２時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
佐藤 直樹(サトウ ナオキ)--

授業テーマ Course Theme
西洋美術史学を実践するための方法論
授業概要 Course Outline
西洋美術を「見る」とは一体どういう作業なのだろうか。この授業では、各回、西洋美術史を学ぶための方法論を理解するた
めに、一人の作家を取り上げ、さまざまなアプローチで美術作品の解読方法を実践的に講義していく。この講義を受けることで、美術作品の鑑賞法と解読力が確実に向上するはずである。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes

実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
1993 年から 2010 年まで国立西洋美術館の学芸課研究員として勤務経験あり。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
これまで漫然と見てきた、あるいは見たつもりにないっている
美術作品の学問的なアプローチを学ぶ。本授業で実践的な美術
作品の研究方法を習得することで、美術史学的な眼差しを獲得することができるはずである。
授業計画 Course Plan
第 1 回 古典古代とはなにか。中世美術と比較することで古典古代の復興としてのルネサンスを理解する。
第 2 回 ジョット：ルネサンスの最初の光
第 3 回 ロベルト・カンピンの再発見
第 4 回 ファン・エイク兄弟とその後継者たち
第 5 回 ラファエッロ：模倣とアレンジの天才
第 6 回 デューラー：ドイツにルネサンスをもたらした画家
第 7 回 レオナルド・ダ・ヴィンチ：イタリアとドイツで起きていた美術革命第 8 回 カラヴァッジョ：バロックを切り開いた天才画家
第 9 回 ピーテル・ブリューゲル（父）：中世的な世界観と新しい風景画の誕生
第 10 回 トマス・ゲインズバラとジョシュア・レノルズ、そしてラファエル前派のジョン・エヴァレット・ミレイへ：英国で花開いたファンシー・ピクチャー
第 11 回 ナザレ派とアングル：ドイツ人画家たちが 19 世紀ロー
マで巻き起こした中世美術による革命、そしてローマにおける光学機器カメラ・ルチダによる写真的風景画の誕生
第 12 回 シャルフベックとハマスホイ：北欧美術の不安な絵画
第 13 回 アンリ・ヴァン・デ・ヴェルデ：ベルギー人がドイツにもたらしたバウハウス前夜のモダニズム
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
教科書を用いて、予習復習を行うこと。また、指定された美術展の見学を行うこと。
評価方法 Evaluation
出席（３分の２以上の出席）とテストの成績によって判断。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments試験を行う。正答については、試験後に解説。
履修前提要件 Prerequisites
特になし。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 佐藤直樹 『東京藝大で教わる西洋美術の見方』 世界文化社
9784418202201 1600

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/15 11:44※★西洋美術史講義 4 CHA20350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★西洋美術史講義 4
文化史
選択
2～4
2
CHA20350
後期 木曜日 ４時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
貫井 一美(ヌクイ カズミ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン美術史を学びます。今年度のテーマは 17 世紀の絵画作品です。具体的にはこの時代の代表的な画家ディエゴ・ベラス
ケスを軸にボデゴン（厨房風俗画）というスペイン特有のジャンル（静物画・風俗画）と肖像画との関係性について学修しま
す。
授業概要 Course Outline
ボデゴン自体が日本でもあまり知名度がないので、ボデゴンについて、作品を確認しながら学修していきます。ベラスケスの初期作品にはボデゴンが少なくありませんがやがてこの画家は宮廷画家となり肖像画の大作《ラス・メニーナス》を描くことになります。ボデゴンと肖像画、全く異なるように見えるこの二つのジャンルが自然主義絵画という概念においてつながっていくのではないかという視点から作品を検証し、この点に関して考えます。
講義科目ですが、授業内での質疑応答や意見交換なども積極的に行いたいと考えています。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
no
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no

到達目標 Aim/goal
ベラスケスの作品や絵画に関する考え方を通して絵画の異なるジャンルの関連性について考える。講義科目ではあるが、従来の考え方をそのままにせずに再度見直し、自らで確認し、考え、調べ、それを他者に対して説明できること。
授業計画 Course Plan
第 1 回 スペイン美術史概説 絵画を中心としたスペイン美術の歴史について
第 2 回 スペイン・ボデゴンの流れ ボデゴン概説
第 3 回 スペイン・ボデゴンの流れ ボデゴン ボデゴンの最盛期 17 世紀を中心に
第 4 回 ベラスケスの初期作品 宗教画
第 5 回 ベラスケスの初期作品 ボデゴン①
第 6 回 ベラスケスの初期作品 ボデゴン②
第 7 回 ベラスケスの初期作品 ボデゴン③
第 8 回 ベラスケスの神話画
第 9 回 ハプスブルクの宮廷肖像画概説
第 10 回 ベラスケスの肖像画①
第 11 回 ベラスケスの肖像画②
第 12 回 ベラスケスの肖像画③
第 13 回 まとめ：ボデゴンから肖像画へ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
スペインだけではなく、ヨーロッパも含めて歴史関連の書籍を読むこと、実際に展覧会に行って実際に自身の目で作品を鑑賞する機会を持つことをお勧めします。
評価方法 Evaluation
レポート課題による評価。レポートの評価基準は授業で学んだことをそのままプールするのではなく、さらに自分で調べ、考え、伝えることができるかという点です。提出期限の１ヶ月く
らい前に授業内でテーマをお知らせします。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments「学びの泉」などでの概評を予定しています。
履修前提要件 Prerequisites
授業以外の学修と同じです。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
特定のテキストはありません。各回ごとに資料を配布します。
また必要に応じて参考文献をご紹介します。
更新日付2024/01/11 22:21※★西洋美術史講義 5 CHA20400
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★西洋美術史講義 5
文化史
選択
2～4
2
CHA20400
前期 金曜日 ５時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
向後 恵里子(コウゴ エリコ)--

授業テーマ Course Theme
日本・近代・美術史——浮世絵からフェミニズム・アートまで
授業概要 Course Outline
本講義は日本近現代美術の通史をテーマとします。近世の浮世絵から現代のフェミニズム・アートに至る時代の美術を対象とし、それぞれの時代における表現がどのような精神や技術、まなざし、社会とむすびついて成立していったかを検討します。
その際、〈日本〉〈近代〉〈美術〉という 3 つの枠組みは、おのずと問いなおされてゆくことと思います。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・日本本の近世から現代に至る美術の流れを理解し、それを支えた思想や社会について考察する。
・美術作品との対話を通じ、視覚イメージを読み解く方法を訓練する。
・美術が社会においてはたしてきた歴史を学び、 その過去をふまえたうえで現在、未来の可能性について検討する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 ［江戸］東錦絵——浮世のマスメディア
第 3 回 ［江戸から明治へ］近代の扉——西洋の視覚との邂逅
第 4 回 ［明治］技術としての美術——「国家有用」たることをめぐって
第 5 回 ［明治］日本画の成立、洋画の模索——欧化主義と国粋主義のはざまで
第 6 回 ［明治］裸体画をどうするか問題——日本のアカデミズ
ムとロマン主義
第 7 回 ［大正］モダニズムとデロリ——西洋近代との対峙
第 8 回 ［大正］革新と前衛——躍動する美術
第 9 回 ［大正から昭和へ］革命から不安の時代へ——運動と弾圧
第 10 回 ［昭和］古典復興と回帰される〈東洋〉——もとめられる新しい〈秩序〉
第 11 回 ［昭和］“美しい”戦争画——政治の美学化をめぐって
第 12 回 ［戦後］芸術の領分——世界をひっくり返すには第 13 回 ［現代］まとめにかえて：女性と／の表象——〈わたし〉のからだ、〈わたし〉の居場所
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回リアクション・ペーパーを課しますので、その執筆のためにノートや資料を見返しながら、視覚イメージを描写し、自身の考えを言語化するために時間を用いてください。また、学期末レポートのために、自ら美術館へ赴き、図書館で関連資料を参照するなど、執筆を契機に自らの関心をいかして学修を深めてください。
評価方法 Evaluation
1. 学期末レポート（50％）
・ 学術的な文章としてのテーマ設定・論理構成・体裁をととのえられているか。
・ 対象を適切に選び、その視覚イメージを言語化できているか。
・ 適宜参考文献を用い、引用できているか。
・ （＋α）自分らしい着眼点のもと、精緻な分析と、説得力ある考察を展開できているか。
レポートの詳細やガイドラインは授業内で示します。
2. 平常点：毎回のリアクション・ペーパーなど総合的に（50％）
・ 講義を聞きながら、その場で自分なりに関心や興味を持ち、それを通り一遍の表現でなく書いているか。
・ （＋α）すでに見知っている既知の世界と、講義を通して開かれる未知の世界とを結びつけて考察しているか。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
オンラインでのコメントのほか、講義内でとりあげて応答する
場合もあります。
履修前提要件 Prerequisites
とくにありません。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 木下直之 『美術という見世物〈講談社学術文庫〉』 講談社4062920212
2. 『『日本の近代美術』シリーズ』 大月書店 全 12 巻
3. 『『岩波 近代日本の美術』シリーズ』 岩波書店 既刊 8 巻
4. 『『日本美術全集』』 小学館 第 15 巻～
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
参考文献は講義内でも紹介します。
更新日付2024/01/13 20:24※★東洋美術史講義 1 CHA20450
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★東洋美術史講義 1
文化史
選択
2～4
2
CHA20450
前期 金曜日 ２時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
八木 春生(ヤギ ハルオ)--

授業テーマ Course Theme
中国仏教美術史
授業概要 Course Outline
漢代から初唐時代までの仏教美術の流れを、主として雲岡石窟
や龍門石窟など中国三大石窟を対象として説明する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目

no
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
中国漢代から開始した仏教美術が、初唐時代に至り、その最高水準に到達するまでの過程を理解できるようにする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 はじめに
第 2 回 インドにおける仏教美術のはじまり
第 3 回 仏像の出現
第 4 回 中国における初期仏教美術の諸相
第 5 回 三国時代および五胡十六国時期の仏教美術の諸相
第 6 回 雲岡石窟（曇曜五窟）
第 7 回 雲岡石窟（第二期諸窟）
第 8 回 龍門石窟（古陽洞）
第 9 回 龍門石窟（賓陽洞）
第 10 回 北斉時代の仏教美術（南北響堂山石窟）
第 11 回 北周時代の仏教美術（西安付近出土造像）
第 12 回 隋時代の仏教美術
第 13 回 初唐時代の仏教美術（敦煌莫高窟）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業において、次に読むべき論文を指示する。
評価方法 Evaluation
レポート
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学生からの質問がある場合は、それに対して返答をし、問題点を示す。
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
更新日付

2024/01/12 22:19※★東洋美術史講義 2 CHA20500
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★東洋美術史講義 2
文化史
選択
2～4
2
CHA20500
前期 火曜日 ３時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
袋井 由布子(フクロイ ユウコ)--

授業テーマ Course Theme
インド古代における仏教美術
授業概要 Course Outline
インド古代美術史、特に仏教美術に焦点を当て、多くの写真資料を通して講義する。また、インドにおいて仏教美術の造形活動、寺院造営がどのように展開したかを歴史的、さらに文化的背景から考察する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
インド古代仏教美術に対する理解を深め、その意義、問題点を提示することができる。また、仏教美術を通してインドという異文化に関心をむけ、自ら考察し、異文化への多角的な視野を活用することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 インド古代史概説
第 2 回 インドの諸宗教
第 3 回 仏教の興起
第 4 回 マウリヤ朝の歴史と美術（１）アショーカ王柱とストゥ
ーパ造営
第 5 回 マウリヤ朝の歴史と美術（２）石窟寺院の誕生
第 6 回 マウリヤ朝の歴史と美術（３）ヤクシャ、ヤクシーの彫像
第 7 回 仏教美術の開幕（１）仏伝図と本生図
第 8 回 仏教美術の開幕（２）装飾文様と民間信仰の神々
第 9 回 シュンガ朝の美術（１）バールフットの彫刻
第 10 回 シュンガ朝の美術（２）バールフットの彫刻
第 11 回 サーンチーの遺跡（１）発掘と研究の経緯
第 12 回 サーンチーの遺跡（２）第２塔の欄楯彫刻
第 13 回 サーンチーの遺跡（３）第１塔の概説
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass講義内容への理解を深めるため、「インド」や「美術」に関する参考書を読むこと、また美術鑑賞を推奨する。
評価方法 Evaluation
学期末に指定する課題（レポート）、出席状況を総合して評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
課題は授業内で提示する。与えられた課題を講義内容の視点と絡め、深く考察しているかを評価する。
履修前提要件 Prerequisites
特になし。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
anyなし。授業では資料プリントを配布する。
更新日付2023/12/15 07:58※★東洋美術史講義 3 CHA20550
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★東洋美術史講義 3
文化史
選択
2～4
2
CHA20550
後期 水曜日 １時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
玉川 潤子(タマガワ ジュンコ)--

授業テーマ Course Theme
中国絵画史
授業概要 Course Outline
中国絵画というと、水墨山水画を思い浮かべやすいが、彩色された作品も多く、画題も様々なジャンルが存在し、また、様々な描き手が活躍していた。作品が多く残る明代以降を中心に、代表的、特徴的な画家や作品を取り上げ、社会背景を考慮に入れながら、当時の人々は絵画をどのようにとらえていたのかを考える。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no

発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
中国絵画について様々なジャンルがあること、時代ごとの特徴を理解できる。また、各時代の社会背景についても理解が深まる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 中国絵画のイントロダクションから北宋絵画まで
第 2 回 徽宗と南宋絵画
第 3 回 元時代の画家たち（遺民画家と銭選・趙孟頫など）
第 4 回 元末四大家(呉鎮・黄公望・倪瓚・王蒙）第 5 回 明代の宮廷画家と浙派
第 6 回 明代の文人画家（沈周）
第 7 回 明代の文人画家（呉派、文徴明とその周辺）
第 8 回 明代の個性派（徐渭など）
第 9 回 明代の個性派（董其昌と四王呉惲）
第 10 回 明末清初の遺民画家
第 11 回 清代の宮廷画家（西洋画との出会い）
第 12 回 清代の個性派と近現代の動向
第 13 回 小テストとまとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
中国の歴史をおおまかで良いので確認しておく。
評価方法 Evaluation
レポート（40％）、小テスト(最終授業時)（30％）、平常点（30％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
課題(確認クイズ）やリアクションペーパーに対して、次回授業時にコメント、解説する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 『世界美術大全集 東洋編 ５～９巻』 小学館
2. 鈴木 敬 『中国絵画史』 吉川弘文館
3. 宮崎 法子 『中国絵画の内と外』 中央公論美術出版
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業時にプリントを配布する。
更新日付2024/01/11 15:50※★日本美術史講義 1 CHA20600
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応※★日本美術史講義 1
文化史
選択
2～4
2
CHA20600
前期 火曜日 ５時限
教職に関わる科目（社会、地歴）

教員氏名
備考

佐々木 守俊(ササキ モリトシ)--

授業テーマ Course Theme
日本仏教彫刻史
授業概要 Course Outline
飛鳥時代から鎌倉時代までの仏教彫刻史の流れを追いながら、様式的変遷と信仰のあり方の展開について講ずる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）学芸員としての実務経験から得られた知見を講義内容に反映している。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
仏像に関する基礎知識を習得しながら、なぜほとけの姿が立体として造られる必要があったのか、仏像の置かれた空間はどんな機能を有していたかについて理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス／飛鳥時代前期の仏像① 仏教の伝来と仏像
第 2 回 飛鳥時代前期の仏像② 法隆寺の金銅仏と木彫像
第 3 回 飛鳥時代後期（白鳳時代）の仏像 過渡期の造像、法隆
寺再建期の造像、興福寺仏頭
第 4 回 奈良時代の仏像① 法隆寺と薬師寺の造像
第 5 回 奈良時代の仏像② 興福寺と東大寺（法華堂諸像を中心に）の造像
第 6 回 奈良時代の仏像③ 東大寺（大仏を中心に）・唐招提寺・西大寺の造像
第 7 回 平安時代の仏像① 木彫像の隆盛、9 世紀の密教彫像
第 8 回 平安時代の仏像② 10 世紀の造像、康尚から定朝へ
第 9 回 平安時代の仏像③ 定朝の後継者たちの造像
第 10 回 鎌倉時代の仏像① 康慶と運慶の造像
第 11 回 鎌倉時代の仏像② 快慶の造像、次世代の慶派の造像
第 12 回 鎌倉時代の仏像③ 13 世紀後半の造像
第 13 回 まとめと試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
下記の概説書や美術全集を中心とする書籍を適宜参照し、日本美術史の流れと代表的な作品を把握すること。特に、美術全集の良質なカラー図版は有益である。
評価方法 Evaluation
平常点（40％）と試験（60％）による。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
必要に応じて理解を促すためのフィードバックをおこなう。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー

CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 水野敬三郎監修 『カラー版 日本仏像史』 美術出版社 4-56840061-9 2750
2. 山本勉 『仏像 日本仏像史講義（別冊太陽）』 平凡社 978-4582-94551-5 4180
3. 水野敬三郎ほか編著 『日本美術全集 第 2・4・5・6・10巻』 講談社
4. 辻惟雄ほか編集 『日本美術全集 第 2・3・4・7 巻』 小学館
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
レジュメを毎回配布する。
更新日付2023/12/31 22:47※★日本美術史講義 2 CHA20650
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★日本美術史講義 2
文化史
選択
2～4
2
CHA20650
後期 火曜日 ５時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
佐々木 守俊(ササキ モリトシ)--

授業テーマ Course Theme
奈良～江戸時代の版画史
授業概要 Course Outline
奈良時代から江戸時代までの日本の版画の歴史を概観する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）学芸員としての実務経験から得られた知見を講義内容に反映している。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal

仏教版画から浮世絵に至る日本の版画史の概要を理解するとともに、中国からの影響にも注目することで、日本美術史を汎ア
ジア的な視点から考察する視点を獲得する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス／奈良時代の版画
第 2 回 中国唐・宋代の仏教版画
第 3 回 平安時代の仏教版画①
第 4 回 平安時代の仏教版画②
第 5 回 鎌倉時代の仏教版画
第 6 回 版による料紙装飾
第 7 回 南北朝～室町時代の大型木版画
第 8 回 琳派の版画
第 9 回 多色摺り木版画の展開
第 10 回 浮世絵① 錦絵の誕生まで
第 11 回 浮世絵② 美人画・役者絵・武者絵
第 12 回 浮世絵③ 名所絵
第 13 回 まとめと試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
美術史的な事項のみならず、日本史に関する基礎事項について
予習・復習することが望ましい。
評価方法 Evaluation
平常点（40％）と試験（60％）による。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
必要に応じて理解を促すためのフィードバックをおこなう。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 青木茂監修 『カラー版 世界版画史』 美術出版社 4-56840060-0 2750
2. 大久保純一 『カラー版 浮世絵(岩波新書）』 岩波書店 978-400-431163-8 1100
3. 小林宏光 『中国の版画 唐代から清代まで』 東信堂 4-88713225-5 2530
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
レジュメを毎回配布する。
更新日付2023/12/31 22:50※★日本美術史講義 3 CHA20700
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★日本美術史講義 3
文化史
選択
2～4
2
CHA20700
前期 水曜日 ２時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
水野 僚子(ミズノ リョウコ)--

授業テーマ Course Theme
地獄・極楽の絵画を読み解く
授業概要 Course Outline

平安時代以降、主に仏教信仰を背景に、地獄や極楽、そして現世の視覚的イメージ、つまり絵画作品が数多くうみだされました。その形態も、絵巻から掛軸、屛風など、用途に応じてさまざまです。この講義では、本来誰も行ったことのないはずの地
獄や極楽が、どのような図像やモチーフによって構成され、絵の観者にいかなるインパクトを与えるようにできているのか、画面の詳細な分析を通して考えます。
また、こうした「あの世」のイメージが、どのような時代や社会的な背景と結びついているのか、人々は何に恐れを抱いていたのか、そしてその畏れの先には何があったのかということについても、歴史的背景から考察します。現代の私たちの言葉や生活にも密接に関わっている、「あの世」について、イメージから検討してみましょう。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
展覧会の企画・展示の経験あり
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
本講義では、絵画による視覚的イメージを取りあげ、それらがどのような思想的、社会的、文化的背景と関わり合いながら生み出されたのかと言うことを講義を通じて学ぶ同時に、毎回のリアクションペーパーを通して自ら考えることをおこまいます。また、この授業では、日本絵画の形態と用途について学ぶ
とい同時に、いかなる素材や材料を使って描かれたのかということを日本の伝統文化としても理解することを目標とします。
思想、歴史背景、社会背景から絵画の内容の意味や意義を理解し、そこから人々がどのような救済を求めたのかということ
を、各時代の作品を通して考えられるようになることが目標です。また分析の際には、ジェンダー・階級の考察を導入することも目標とします。絵画に込められた「まなざし」や価値観、人々の思いなどを絵画から感じ取れるようになってほしいとおもっています。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 畏怖と憧憬の絵画―＜地獄＞の絵画と＜極楽＞の絵画の概要
第 3 回 六道思想と往生要集―輪廻転生と六道
第 4 回 絵巻に描かれたあの世①地獄草紙―間の苦しみと因果応
報第 5 回 絵巻に描かれたあの世②病草紙―輪廻転生と厭離穢土
第 6 回 ≪病草紙≫における＜見る／見られる＞の眼差し―画面構成とまなざしの政治性
第 7 回 絵巻に描かれたあの世③餓鬼草紙―苦しみと救済の物語
第 8 回 六道の絵画と時代背景
第 9 回 極楽世界を表した絵画―≪地獄極楽図屏風≫

第 10 回 物語絵巻に登場する地獄の情景―≪北野天神縁起絵巻≫≪春日権現験記絵巻≫ほか
第 11 回 臨終儀礼と救済
第 12 回 庶民における堕地獄と救済―≪熊野歓心十界曼荼羅≫の絵解き
第 13 回 まとめ、ディスカッション
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業内で指示した文献や資料、視覚的資料等を、事前・事後学
修の中で必ず目を通し、内容を理解しておくこと。また普段から積極的に、内容に関する文献を読んでおくこと。美術館等に足をはこび、実際に本物の作品に触れ、作品の細部を見ること
によって、新しい発見やイメージにどのようなメッセージがこめられているのか考えるようつとめること。また、普段からジェンダーや階級に関心をもち、視覚的表象に込められたメッセージや政治・文化的・歴史的背景にも関心を広げてほしい。課
題として小レポートを課すことがあるので、期限内に提出すること。
評価方法 Evaluation
平常点（授業後に毎回提出するリアクションペーパーによる出席、授業に取り組む姿勢、受講態度）、および(課す場合は、宿題や小レポート）、期末レポートの内容を総合的に評価します。
期末レポートの内容よりも、毎回の授業の出席を重視します。
リアクションペーパーが授業の内容と齟齬があるばあいは、欠席とみなしますので、授業に出席したふりをしてリアクション
ペーパーを出していることが分かった場合は、出席とはみなしませんし、大きく減点しますので、注意してください。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションペーパーや小レポートで出された疑問等に関して
は、授業内で解説・応答を行います。
履修前提要件 Prerequisites
日本美術史に関する基礎知識があることが望ましいが、絵巻や物語、ジェンダー等に関心をもっていれば良い。授業内容に関心をもち、本物の美術作品や絵巻物を見るために積極的に美術館や展覧会に足を運ぶ意欲はもってほしい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. （小栗栖健治） 『（図説地獄絵の世界）』 河出書房新社 9784309762050 1980
2. （末木文美士、小栗栖 健治、ほか著） 『（カラー版地獄絵の日本史 (宝島社新書) ）』 宝島社 978-4299018717 1320
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 澁澤龍彦、宮 次男 『図説地獄絵をよむ』 河出書房新社
4309726062 3200
2. 加須屋誠 『仏教説話画の構造と機能―彼岸と此岸のイコノロ
ジー』 中央公論美術出版 978-4805504321 13200
3. 小栗栖健治 『熊野観心十界曼荼羅』 岩田書院 978-4872946765
35000
4. 加須屋誠 『生老病死の図像学』 筑摩書房 978-4480015372
1980
5. 中野玄三 『六道絵の研究』 淡交社 978-4473010674 9000
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 秋山虔 『日本絵巻大成７ 餓鬼草紙・地獄草紙・病草紙・九相詩絵巻』 中央公論出版社 4124022670

2. 泉武夫 『日本美術全集 11 信仰と美術 (日本美術全集(全 20巻)』 小学館 978-4096011119 16500
3. 泉武夫、 山本聡美、加須屋誠 『国宝 六道絵』 中央公論美術
出版 978-4805505564 13200
4. 加須屋 誠 , 山本聡美 編集 『国宝 病草紙』 中央公論美術出版
978-4805507704 27500
5. 龍谷ミュージアム・三井記念美術館 『地獄絵ワンダーランド（展覧会図録）』 NHK プロダクションほか 展覧会は終了しています
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any※【注意】上記のテキスト欄に示した書籍は、毎回の授業の復習や予習に必要な場合に参照すべきテキストとして挙げているのであり、全員が必ず手に入なければならないテキストとして挙げたのではないため、購入の必要はないい。
毎回の授業は、配布プリントおよび、スライドや視聴覚機器、模本などを用いて行う。各自のノートの取り方に応じて、プリントアウトしたり PC の持参は各自に任せる。
授業中に参考文献を示すので、各自それを参照し、事前事後学修をすすめ、展覧会の案内も頻繁にするるので、時折自主的にミュージアムに脚を運び、本物をみて絵画の世界観を実体験し
てほしい。
更新日付
2024/02/02 12:37※★日本美術史講義 4 CHA20750
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★日本美術史講義 4
文化史
選択
2～4
2
CHA20750
後期 金曜日 ３時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
樋口 一貴(ヒグチ カズタカ)--

授業テーマ Course Theme
日本近世絵画史
授業概要 Course Outline
桃山時代・江戸時代の絵画について、室町時代末の近世の胎動期からの変遷をたどり、江戸時代における多様な展開を考える。また、18 世紀絵画に見られる近代日本画へとつながる転換点について論じる。基本的に毎回一つのトピックまたは一人の絵師とその作品をとりあげて講義を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）美術館で日本美術担当の学芸員として勤務経験を有する教員
が、日本絵画史について講義する。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)noフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
桃山時代、江戸時代 17 世紀、18 世紀、19 世紀それぞれの絵画の特徴を学ぶことで、近世が前代の室町時代から何を継承し、後の時代である近代に何を準備していたかを理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 室町時代の狩野派
第 3 回 狩野永徳
第 4 回 長谷川等伯・海北友松
第 5 回 俵屋宗達
第 6 回 狩野探幽
第 7 回 尾形光琳
第 8 回 池大雅・与謝蕪村
第 9 回 伊藤若冲
第 10 回 円山応挙
第 11 回 酒井抱一
第 12 回 風俗画と浮世絵
第 13 回 まとめと振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各回の授業で扱うテーマに関する作品を画集等で確認しておく
ほか、機会があれば美術館になるべく足を運んで実作品を鑑賞する。
評価方法 Evaluation
平常点 40%、および学期末試験 60%による総合的評価で、60点以上を合格とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎授業でリアクションペーパーを課し、次回授業にて講評や質問へ回答する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 古田亮（編） 『教養の日本美術史』 ミネルヴァ書房 9784623085156 3080
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用せず、毎回ハンドアウトを配布する。参考書は授業内で指示する。
更新日付
2024/01/14 08:53※西洋美術史演習 2a CHA30100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名※西洋美術史演習 2a
文化史
選択
3
2
CHA30100
前期 金曜日 ４時限
木川 弘美(キガワ ヒロミ)

備考--

授業テーマ Course Theme
美術史を学ぶ：西洋近世美術史 学術論文を読む
授業概要 Course Outline
教員が提示した論文の中からそれぞれひとつ選び、それを読んで発表をおこなうことを通じて美術史研究の基本的な学習方法を学ぶ。ひとつの論文を読み込むだけでなく、それに付随する
様々な情報を調べて考察する。
発表後質疑応答時間を設け、補足説明などを行う。シラバス
は一例であり、履修者数や受講生のテーマ選択によって変化するため、第 1 回の授業には必ず参加してほしい。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
西洋近世の美術作品について、基礎的な事項を学習･理解し、発表を行う。
１）美術館・図書館・インターネットといった様々な媒体を適切に利用し、情報の取捨選択を行う
２）自分の調査・考察の結果を、パワーポイント・レジュメなどを使用して発表する
３）他の人の発表を聞き、それに対して適切な意見や批評などを行う
４）基本的なレポート執筆の方法を理授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション：今年度のテーマと基本的な作業方
針を確認する
第 2 回 発表論文の選出
第 3 回 グループ分け、担当論文決定
第 4 回 調査のためのオリエンテーション
第 5 回 グループ討議（１）
第 6 回 グループ討議（２）
第 7 回 課題発表およびディスカッション
第 8 回 課題発表およびディスカッション
第 9 回 課題発表およびディスカッション
第 10 回 課題発表およびディスカッション
第 11 回 課題発表およびディスカッション
第 12 回 課題発表およびディスカッション
第 13 回 総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
課題について資料収集を行う。自らの発表に向けて準備する。
レジュメやパワーポイントなどを使って効果的なプレゼンテー
ションを行えるようにする。
評価方法 Evaluation

３分の２以上の出席が原則となる。課題の発表とそのレポートの提出（40％）の他に、事前課題やリアクションペーパーの提出（40％）、質疑応答などの平常点（20％）を含めて総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
メールや「学びの泉」などを適宜使用する。授業時に行う場合もある。
履修前提要件 Prerequisites
美術史という科目の特徴上、作品をみることが重要視される。
美術館で実際に作品をみたり、文献に掲載されているカラー図
版、インターネットの詳細画像などを積極的に閲覧するなどをこころがけてほしい。
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
各自の発表テーマによって使用する文献が異なるため、特に指定はせず授業時に適宜指導する。
更新日付2024/01/10 14:46※西洋美術史演習 2b CHA30150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※西洋美術史演習 2b
文化史
選択
3
2
CHA30150
後期 金曜日 ４時限
木川 弘美(キガワ ヒロミ)--

授業テーマ Course Theme
美術史を学ぶ：西洋近世美術史 問いを立てて発表する
授業概要 Course Outline
受講生が各自興味を持っている作品を選んで発表を行う。前期
で学んだ方法論やプレゼンテーションを生かし、自ら問いを立てて論を構築することを学ぶ。
発表後質疑応答時間を設け、補足説明などを行う。シラバス
は一例であり、履修者数や受講生のテーマ選択によって変化するため、第 1 回の授業には必ず参加してほしい。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)

yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
西洋近世の美術作品について、基礎的な事項を学習･理解し、発表を行う。
１）美術館・図書館・インターネットといった様々な媒体を適切に利用し、情報の取捨選択を行う
２）自分の調査・考察の結果を、パワーポイント・レジュメなどを使用して発表する
３）他の人の発表を聞き、それに対して適切な意見や批評などを行う
４）基本的なレポート執筆の方法を理解し、ワープロソフトを使用して自分の考えを文章にする
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 調査のためのオリエンテーション：PC を使った文献資料検索（国内・海外）
第 3 回 調査のためのオリエンテーション：美術館付属図書館の利用方法・レジュメやレポートの作成について
第 4 回 グループ討議（１）
第 5 回 グループ討議（２）
第 6 回 課題発表およびディスカッション
第 7 回 課題発表およびディスカッション
第 8 回 課題発表およびディスカッション
第 9 回 課題発表およびディスカッション
第 10 回 課題発表およびディスカッション
第 11 回 課題発表およびディスカッション
第 12 回 課題発表およびディスカッション
第 13 回 総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
課題について資料収集を行う。自らの発表に向けて準備する。
レジュメやパワーポイントなどを使って効果的なプレゼンテー
ションを行えるようにする。
他の受講生の発表に対する事前課題をおこなう。
評価方法 Evaluation
３分の２以上の出席が原則となる。課題の発表とそのレポートの提出（40％）の他に、事前課題やリアクションペーパーの提出（40％）、質疑応答などの平常点（20％）を含めて総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
メールや「学びの泉」などを適宜使用する。授業時に行う場合もある。
履修前提要件 Prerequisites
メールや「学びの泉」などを適宜使用する。授業時に行う場合もある。
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
各自の発表テーマによって使用する文献が異なるため、特に指定はせず授業時に適宜指導する。
更新日付2024/01/10 14:46※日本美術史演習 a CHA30300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本美術史演習 a
文化史
選択
3
2
CHA30300
前期 火曜日 ４時限
佐々木 守俊(ササキ モリトシ)--

授業テーマ Course Theme
論文を読む
授業概要 Course Outline
飛鳥～鎌倉時代の日本美術史に関する論文を分担して講読する。発表者は担当する論文を事前に熟読し、内容や構成について報告する。続いて、その論文について全体で討議をおこなう。このほか、各自の研究テーマに関する発表を適宜求める。
夏期休暇中には「研究法演習」、思想文化「美術史学演習
Ⅲ」、人文学「日本文化史学研究Ⅲ」と合同で研究旅行を実施する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）学芸員としての実務経験から得られた知見を講義内容に反映している。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
飛鳥～江戸時代の日本美術史の概要を理解するとともに、学術
論文の論旨を正確に把握する方法や、講読を通じて見出された疑問点について討議する方法を習得する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 発表（全員、自身の関心のあるテーマについて）
第 3 回 講義（飛鳥～鎌倉時代の美術史の基礎知識）
第 4 回 論文講読・討議（飛鳥時代の仏像について）
第 5 回 論文講読・討議（奈良時代の仏像について）
第 6 回 論文講読・討議（平安時代の仏像について）

第 7 回 論文講読・討議（鎌倉時代の仏像について）
第 8 回 論文講読・討議（飛鳥～鎌倉時代の仏画について）
第 9 回 論文講読・討議（飛鳥～鎌倉時代の肖像画について）
第 10 回 論文講読・討議（平安～鎌倉時代の絵巻物について）
第 11 回 中間報告会（自身の関心のあるテーマについて）①
第 12 回 中間報告会（自身の関心のあるテーマについて）②
第 13 回 中間報告会（自身の関心のあるテーマについて）③
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
プレゼンテーションに際しては必ずレジュメを作成・配布すること。担当者以外の者も、講読する論文を事前に熟読しておくこと。
評価方法 Evaluation
平常点（30％）と報告内容（40％）・最終レポート（30％）による。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
必要に応じて理解を促すためのフィードバックをおこなう。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 水野敬三郎監修 『カラー版 日本仏像史』 美術出版社 4-56840061-9 2750
2. 山本勉 『仏像 日本仏像史講義（別冊太陽）』 平凡社 978-4582-94551-5 4180
3. 『日本美術全集（全 24 巻）』 講談社
4. 『日本美術全集（全 20 巻）』 小学館
5. 山下裕二・高岸輝監修 『日本美術史』 美術出版社 978-4-56838907-4 3080
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
講読する論文のコピーを事前に配布する。
更新日付2023/12/15 22:28※日本美術史演習 b CHA30350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本美術史演習 b
文化史
選択
3
2
CHA30350
後期 火曜日 ３時限
佐々木 守俊(ササキ モリトシ)--

授業テーマ Course Theme
論文を読む
授業概要 Course Outline
南北朝～江戸時代の日本美術史に関する論文を分担して講読する。発表者は担当する論文を事前に熟読し、内容や構成について報告する。続いて、その論文について全体で討議をおこなう。このほか、各自の研究テーマに関する発表を適宜求める。
学生が授業内で PC を使用する科目
no実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）学芸員としての実務経験から得られた知見を講義内容に反映している。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
飛鳥～江戸時代の日本美術史の概要を理解するとともに、学術
論文の論旨を正確に把握する方法や、講読を通じて見出された疑問点について討議する方法を習得する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 発表（全員、自身の関心のあるテーマについて）
第 3 回 講義（南北朝～江戸時代の美術史の基礎知識）
第 4 回 論文講読・討議（室町時代の水墨画について①）
第 5 回 論文講読・討議（室町時代の水墨画について②）
第 6 回 論文講読・討議（室町時代時代のやまと絵または狩野派の絵画について）第 7 回 論文講読・討議（桃山時代の漢画について）
第 8 回 論文講読・討議（江戸時代〈17～18 世紀〉の狩野派または琳派の絵画について）
第 9 回 論文講読・討議（江戸時代〈18～19 世紀〉の文人画またはいわゆる奇想派の絵画について）
第 10 回 論文講読・討議（江戸時代〈18～19 世紀〉の浮世絵について）第 11 回 中間報告会（3 年生、卒論でとりあげたいテーマについて）①
第 12 回 中間報告会（3 年生、卒論でとりあげたいテーマについて）②
第 13 回 中間報告会（3 年生、卒論でとりあげたいテーマについて）③
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
プレゼンテーションに際しては必ずレジュメを作成・配布すること。担当者以外の者も、講読する論文を事前に熟読しておくこと。
評価方法 Evaluation
平常点（30％）と報告内容（40％）・最終レポート（30％）による。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
必要に応じて理解を促すためのフィードバックをおこなう。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 水野敬三郎監修 『カラー版 日本仏像史』 美術出版社 4-56840061-9 2750
2. 山本勉 『仏像 日本仏像史講義（別冊太陽）』 平凡社 978-4582-94551-5 4180
3. 『日本美術全集（全 24 巻）』 講談社
4. 『日本美術全集（全 20 巻）』 小学館
5. 山下裕二・高岸輝監修 『日本美術史』 美術出版社 978-4-56838907-4 3080
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
講読する論文のコピーを事前に配布する。
更新日付2023/12/15 22:29★西洋思想史 1 CHG10000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★西洋思想史 1
文化史
選択
１～3
2
CHG10000
前期 金曜日 ２時限檜垣 良成(ヒガキ ヨシシゲ)--

授業テーマ Course Theme
西洋思想を概観しながら、物事の見方、社会の中での自分の生き方をブラッシュアップする。
授業概要 Course Outline
単なる歴史的事実として西洋思想を学ぶのではない。現代に、しかも日本に生きる私たちにとっても身近で現実的な哲学的問いの形に直して、問題ごとに考えてゆく。誰が言ったかではな
く、そこで意味のあることは何かに注意して、みずからも問題を考えることを奨励する。1 では「物事の見方」を中心に考察してゆく。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
人の名前や思想の概要を覚えることが思想を学ぶことではない。本授業では、本格的にテクストに取り組む前の、思想を学
ぶ問題意識そのもの、そして、その問題を解決する姿勢の修得を主たる目的とする。つまり、専門用語や細かな歴史的知識にとらわれずに、代表的な西洋思想をまさに現代の自分自身の問題として実感をもって受けとめることができるようになる。
各回の授業計画は予定です。 学生さんとの関係のなかで適宜修正されます。
授業計画 Course Plan
第 1 回 おおぜいの人が真実だと思ったら、それは真実なのか？
ウィリアム・ヘイズリット
第 2 回 「知っている」ということは、どうしてわかる？ イマ
ヌエル・カント
第 3 回 言ったことを真実にするものはなにか？ アリストテレス
第 4 回 ものはありのままに見えているのか、それともそう見えると思うだけなのか？ バートランド・ラッセル
第 5 回 自分の存在を疑うことはできる？ デカルト
第 6 回 コンピュータは考えることができるか？ ダニエル・デネット
第 7 回 ほかの人に、君の気持ちがわかるだろうか？ ルートヴィヒ・ウィトゲンシュタイン
第 8 回 だれもいない森の中で、木は音をたてて倒れるか？ ジョージ・バークリー
第 9 回 まったくの偶然はあるか？ デモクリトス
第 10 回 ものごとの原因はかんたんに見つかるか？ ラルフ・
ワルド・エマーソン
第 11 回 重力の法則は、ほんとうに法則なのか？ デイヴィッド・ヒューム第 12 回 ものが動くということが、どうしてわかるのか？ ゼ
ノン
第 13 回 まとめと総括レポートの作成
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業で取り組んだ問題を自分でも復習した上で次回の問題についてテキストを読んで予習する。
評価方法 Evaluation
授業のリアクションと総括レポートで評価する予定。
リアクションの内容にもよるが、基本的に４：６の割合とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションについて次回の授業でコメントする。
履修前提要件 Prerequisites
知識つめこみ授業ではなく、調べ物に追われることもありませんが、授業での問題について考え抜くことが求められます.。
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. デイヴィッド・A・ホワイト 『教えて!哲学者たち(全 2 巻セット)』 大月書店 9784272406173
2. マイケル・サンデル 『これからの「正義」の話をしよう』 早川文庫 9784150503765

3. マイケル・サンデル 『ハーバード白熱教室講義録〔上〕』 早
川文庫 9784150503789
4. マイケル・サンデル 『ハーバード白熱教室講義録〔下〕』 早川文庫 9784150503796
5. E・トゥーゲントハット 『ぼくたちの倫理学教室』 平凡社新書 9784582858013
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業のテキストはその都度配布予定。
更新日付2024/01/13 17:10★西洋思想史 2 CHG10050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★西洋思想史 2
文化史
選択
１～3
2
CHG10050
後期 金曜日 ２時限檜垣 良成(ヒガキ ヨシシゲ)--

授業テーマ Course Theme
西洋思想を概観しながら、物事の見方、社会の中での自分の生き方をブラッシュアップする。
授業概要 Course Outline
単なる歴史的事実として西洋思想を学ぶのではない。現代に、しかも日本に生きる私たちにとっても身近で現実的な哲学的問いの形に直して、問題ごとに考えてゆく。誰が言ったかではな
く、そこで意味のあることは何かに注意して、みずからも問題を考えることを奨励する。2 では「社会の中での生き方」を中心に考察してゆく。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
人の名前や思想の概要を覚えることが思想を学ぶことではない。本授業では、本格的にテクストに取り組む前の、思想を学
ぶ問題意識そのもの、そして、その問題を解決する姿勢の修得を主たる目的とする。つまり、専門用語や細かな歴史的知識にとらわれずに、代表的な西洋思想をまさに現代の自分自身の問題として実感をもって受けとめることができるようになる。
各回の授業計画は予定です。 学生さんとの関係のなかで適宜修正されます。

授業計画 Course Plan
第 1 回 他人や他人の意見を批判すべきだろうか？ ノエル・カワード
第 2 回 他人が悪いことをしているからといって、自分もしていいのか？ サミュエル・ダニエル
第 3 回 きみに自由意志はあるのか？ トマス・ホッブズ
第 4 回 もし宇宙がビッグバンではじまったのなら、ビッグバン
はどこから来たのか？ トマス・アクィナス
第 5 回 きみは５年前のきみと同じ人か？ ジョン・ロック
第 6 回 きみは公正で正しい人だろうか？ プラトン
第 7 回 ほんとうの友だちはだれか、どうやってわかる？ アリ
ストテレス
第 8 回 いっしょうけんめい勉強すれば、評価される？ 孔子
第 9 回 勉強よりも遊ぶことのほうが幸せか？ ジョン・スチュ
アート・ミル
第 10 回 ウソをついてもいいのか？ イマヌエル・カント
第 11 回 自分にウソをつくことはできる？ ジャン＝ポール・
サルトル
第 12 回 人類が技術を支配しているのか、技術が人類を支配しているのか？ マルティン・ハイデガー
第 13 回 まとめと総括レポートの作成
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業で取り組んだ問題を自分でも復習した上で次回の問題についてテキストを読んで予習する。
評価方法 Evaluation
授業のリアクションと総括レポートで評価する予定。
リアクションの内容にもよるが、基本的に４：６の割合とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションについて次回の授業でコメントする。
履修前提要件 Prerequisites
知識つめこみ授業ではなく、調べ物に追われることもありませんが、授業での問題について考え抜くことが求められます。
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. デイヴィッド・A・ホワイト 『教えて!哲学者たち(全 2 巻セット)』 大月書店 9784272406173
2. マイケル・サンデル 『これからの「正義」の話をしよう』 早川文庫 9784150503765
3. マイケル・サンデル 『ハーバード白熱教室講義録〔上〕』 早
川文庫 9784150503789
4. マイケル・サンデル 『ハーバード白熱教室講義録〔下〕』 早川文庫 9784150503796
5. E・トゥーゲントハット 『ぼくたちの倫理学教室』 平凡社新書 9784582858013
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業のテキストはその都度配布予定。
更新日付2024/01/13 17:11★日本思想史 1 CHG10200
科目★日本思想史 1

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

文化史
選択
１～3
2
CHG10200
前期 金曜日 １時限
古畑 侑亮(フルハタ ユウスケ)--

授業テーマ Course Theme
書物から読み解く 19 世紀の人々の思想授業概要 Course Outline
日本の 19 世紀は、社会や人々の価値観が大きく変容した時代である。転換する時代において、人々は何を考え、いかに生き抜いたのだろうか？人々が見聞きしたもの、書き遺したものはそれを知る手がかりとなる。
本講義においては、日本における書物・出版研究、海外における書物史研究の成果を踏まえながら、遺された「書物」を手がかりとすることで、19 世紀を生きた人々の意識・関心に迫りたい。
以て、「人の意識・思想に焦点をあわせた歴史研究」としての「思想史研究」の意義について考える。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1．日本の歴史や思想について考えるためのツールや方法を理解し、自分なりに使えるようになる。
2．身近な問題について、思想史観点から多角的に考えられるようになる。
3．文献を批判的に読み解き、具体的な根拠に基づいて自らの主張を述べられるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 書物から人々の思想を読み解くために
第 2 回 戯作にみる天保の改革の苛烈さ
第 3 回 風説留にみるペリー来航情報の流布
第 4 回 鯰絵にみる大震災の情報と恐怖
第 5 回 日記にみるパンデミックの経験
第 6 回 戦記にみる戊辰戦争の記憶
第 7 回 天文学書にみる文明開化の実相
第 8 回 書簡にみる廃藩置県への困惑
第 9 回 日刊新聞にみる読者共同体への期待
第 10 回 報道メディアにみる西南戦争のイメージ
第 11 回 予約出版にみる結社への期待
第 12 回 錦絵にみる日清戦争のイメージ
第 13 回 まとめ

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前に教科書を読むなどして、授業で扱うテーマについて知っていることを整理しておくこと。
毎回コメントシートを課しますので、講義のスライドを見返しながら考えたことや疑問に思ったことを記入してください。
評価方法 Evaluation
平常点 40%、期末レポート 60%の割合で総合的に評価します。
平常点には、授業への積極的な参加に加えて、コメントシートの内容を勘案します。
コメントシートは、①授業内容を正確に理解しているか、②授
業内容を踏まえて自分の意見をきちんと述べているか、③興味をもった事柄について積極的に調べる姿勢をもっているかを評価します。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講義の前半で、コメントシートに寄せられた意見や感想を共有
し、質問については可能な範囲で応答します。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 山口輝臣・福家崇洋編 『思想史講義【明治篇Ⅰ】 』 筑摩書房
978-4-480-07514-7 1,100 円
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/22 09:15★日本思想史 2 CHG10250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★日本思想史 2
文化史
選択
１～3
2
CHG10250
後期 金曜日 １時限
古畑 侑亮(フルハタ ユウスケ)--

授業テーマ Course Theme
書物から読み解く 20 世紀の人々の思想授業概要 Course Outline
日本の 20 世紀は、国家や人々の価値観が大きく変容した時代である。激動する時代において、人々は何を考え、いかに生き抜いたのだろうか？人々が見聞きしたもの、書き遺したものはそれを知る手がかりとなる。
本講義においては、日本における書物・出版研究、海外における書物史研究の成果を踏まえながら、遺された「書物」を手がかりとすることで、20 世紀を生きた人々の意識・関心に迫りたい。
以て、「人の意識・思想に焦点をあわせた歴史研究」としての「思想史研究」の意義について考える。
学生が授業内で PC を使用する科目
no

実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1．日本の歴史や思想について考えるためのツールや方法を理解し、自分なりに使えるようになる。
2．身近な問題について、思想史的観点から多角的に考えられる
ようになる。
3．文献を批判的に読み解き、具体的な根拠に基づいて自らの主張を述べられるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 書物から人々の思想を読み解くために
第 2 回 写真帖にみる日露戦争のイメージ
第 3 回 教育小説にみる教師のイメージ
第 4 回 日記にみる大正教養主義
第 5 回 雑誌にみる大正青年のネットワーク
第 6 回 地下出版にみる趣味人のネットワーク
第 7 回 雑誌にみる女性解放運動の思想
第 8 回 流言飛語にみる関東大震災の恐怖
第 9 回 新聞・雑誌にみる社会事業の思想
第 10 回 日記にみる戦争経験の苛烈さ
第 11 回 家計簿にみる生活改善運動の思想
第 12 回 同人誌にみるサークル運動の思想
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前に教科書を読むなどして、授業で扱うテーマについて知っていることを整理しておくこと。
毎回コメントシートを課しますので、講義のスライドを見返しながら考えたことや疑問に思ったことを記入してください。
評価方法 Evaluation
平常点 40%、期末レポート 60%の割合で総合的に評価します。
平常点には、授業への積極的な参加に加えて、コメントシートの内容を勘案します。
コメントシートは、①授業内容を正確に理解しているか、②授
業内容を踏まえて自分の意見をきちんと述べているか、③興味をもった事柄について積極的に調べる姿勢をもっているかを評価します。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講義の前半で、コメントシートに寄せられた意見や感想を共有
し、質問については可能な範囲で応答します。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any

授業テーマ Course Theme
古代から中近世を中心としたヨーロッパ・キリスト教史
授業概要 Course Outline
講義の目的・内容 【オンライン授業】
この講義では、キリスト教史のうち、主として古代から近世初めまでを扱います。ヨーロッパにおける中世から近代への移行
期は、現在のキリスト教世界（ヨーロッパのみでなく南北アメ
リカ、アフリカ、アジア）を理解する上で非常に重要な時期にあたります。キリスト教を対象としてこの時代の歴史を追っていくことを通して、宗教分野についての理解が深まることはもちろん、宗教的要因が宗教以外の分野へ及ぼした影響や、宗教分野と他の諸分野との関連についても明確になるはずです。前期（西洋キリスト教史 a）はまず古代におけるキリスト教の誕
生と中世のキリスト教会、キリスト教社会の状況を俯瞰してから、宗教改革の始まりとその展開までを追います。後期(西洋キ
リスト教史 b)は前期の内容を受けて、近世から近代初めの時期
におけるキリスト教の宗派化を、近代へと大きく変化していく
政治、社会、文化的状況の変化と絡めながら掘り下げて考察します。
指導方法
１．パワーポイントを使ったオンラインのオンデマンド講義になります。
２．読んでほしい文献があれば、そのつど授業で指示します。
３．各回授業の終わりにはリアクションを書いてもらい、指定の時間内に学びの泉を使ってオンライン提出してもらいます。
次回の授業では質問に答えたり、リアクションペーパーへのフィードバックから講義をはじめます。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
授業到達目標１．キリスト教がローマ世界に広がり公教化した古代から、キリスト教社会が成立した中世、さらに近代への移行期となった
宗教改革期までの流れをキリスト教という観点から理解できるようになる
２．ヨーロッパの歴史が、教会と国家、教会と社会の関係を軸として、政治、経済、社会、文化の各領域でどのように展開していったかを多面的に理解できるようになる
３．キリスト教諸宗派の成立と発展を、キリスト教世界の世俗化まで視野に入れて歴史的に理解できるようになる
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション 古代から中世のキリスト教：教会のはじまりと広がり
第 2 回 古代から中世のキリスト教：教会と社会
第 3 回 中世のキリスト教：教会ー教皇権・教会改革
第 4 回 中世のキリスト教：十字軍・修道会ー異端
第 5 回 中世のキリスト教：異端運動
第 6 回 中世のキリスト教：文化と社会
第 7 回 宗教改革のはじまり：ルターと帝国での展開
第 8 回 宗教改革の広がり：スイス
第 9 回 宗教改革の広がり：フランス
第 10 回 宗教改革の広がり：イギリス
第 11 回 宗教改革の広がり：メディアの力
第 12 回 宗教改革と国家：イギリス国教会と帝国・フランスでの国教会化
第 13 回 学期のまとめ：教会の始まりから西方各国教会の並立まで
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
次の授業の範囲について、シラバスに基づいて参考文献の該当箇所を読んでおいてください（1 時間）。
各回の授業の内容は、次回までの間に見直して、不明な点がな
いように、もしあれば調べたり、質問する準備をしてください（1 時間）。また、期末リアクションペーパーの準備として、必要な文献に数冊当たり、自分にとっての問題点を設定し、内容を考えておくこと（15 時間）。
評価方法 Evaluation
成績評価は授業中の出席状況（リアクションペーパーの提出状況）による平常点（20％）、授業へのリアクションの内容（80％）とします。
清泉女子大学の成績評価基準に従います。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
希望者にはリアクションペーパーへのコメントをします。提出時にコメントが欲しいと伝えてください。
履修前提要件 Prerequisites

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no

関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 山口輝臣・福家崇洋編 『思想史講義【明治篇２】』 筑摩書房
978-4-480-07541-3 1,100 円
2. 山口輝臣・福家崇洋編 『思想史講義【大正篇】』 筑摩書房
9784480075024 1,034 円
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/29 10:40★西洋キリスト教史 1 CHG10300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★西洋キリスト教史 1
文化史
選択
１～3
2
CHG10300
オンデマンド（前期） その他 その他
教職に関わる科目（宗教）猪刈 由紀(イカリ ユキ)--必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 松本宣雄 『キリスト教の歴史 １ 初期キリスト教～宗教改革』 山川出版社
2. ノウルズ、マイケル・デイヴィッド 『キリスト教史 ４ 中世キリスト教の発展』 平凡社
3. テュヒレ、ヘルマン；ブーマン、コルネリウス・Ａ他 『キリスト教史 ５ 信仰分裂の時代』 平凡社
4. テュヒレ、ヘルマン；ブーマン、コルネリウス・Ａ他 『キリスト教史 ６ バロック時代のキリスト教』 平凡社
5. フスト・ゴンサレス 『キリスト教史 上』 新教出版社
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 19:07★西洋キリスト教史 2 CHG10350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★西洋キリスト教史 2
文化史
選択
１～3
2
CHG10350
オンデマンド（後期） その他 その他
教職に関わる科目（宗教）猪刈 由紀(イカリ ユキ)--

授業テーマ Course Theme
近世から近代への移り変わりの時代を中心としたヨーロッパ・
キリスト教史授業概要 Course Outline
講義の目的・内容【オンライン講義】
この講義では、キリスト教史のうち、主として近世から近代初めまでの時代を扱います。ヨーロッパにおける近代への移行期
は、ヨーロッパに限定されない現在のキリスト教世界（発祥の地パレスチナからヨーロッパはもちろん、南北アメリカ・アフ
リカ・アジアまで）を理解する上で非常に重要な時期です。キ
リスト教を対象として近世から近代への移り変わりの歴史を追っていくことを通して、宗教的分野についての理解が深まることはもちろん、宗教的要因が他分野へ及ぼした影響や、宗教分
野と他の諸分野との関連性についても明確になるはずです。前期（西洋キリスト教史１）につづき、後期の西洋キリスト教史
b では前期の内容を受けて、近世から近代初めの時期におけるキリスト教、とくにその宗派化を、近代へと大きく変化していく政治、社会、文化的状況の変化と絡めながら掘り下げて考察
していきます。
指導方法
１．パワーポイントを使ったオンラインの講義になります。ス
ライドを見ながらお話しします。
２．読んでほしい文献があれば、そのつど授業で指示します。
３．各回授業の終わりにはリアクションを書いてもらい、既定の時間内に学びの泉を使ってオンライン提出してもらいます。
次回の授業ではそのフィードバックからはじめます。質問にもここでお答えします。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes

実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
授業到達目標１．ヨーロッパにおける中世から近代への移行期の歴史について、キリスト教という観点から理解できるようになる
２．宗教改革の影響とそれへの対抗宗教改革およびカトリック改革の背景、展開、続く時代への影響を多面的に理解できるようになる
３．キリスト教諸宗派の成立と発展をキリスト教世界の世俗化まで視野に入れて歴史的に理解できるようになる
授業計画 Course Plan
第 1 回 後期のイントロダクション：対抗宗教改革・新しい修道会
第 2 回 バロック期のカトリック教会
第 3 回 近世のプロテスタント教会（イングランド・スコットランド）
第 4 回 近世のプロテスタント教会（敬虔主義）
第 5 回 バロック期のキリスト教文化
第 6 回 啓蒙主義とキリスト教：思想と神学
第 7 回 啓蒙主義とキリスト教：社会の世俗化
第 8 回 啓蒙主義とキリスト教：教育
第 9 回 啓蒙主義のキリスト教女子教育
第 10 回 フランス革命とキリスト教
第 11 回 ナポレオンとキリスト教
第 12 回 世俗化する社会とキリスト教
第 13 回 現在の教会と歴史（近現代の二つの公会議について）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
次の授業の範囲について、シラバスに基づいて参考文献の該当箇所を読んでおいてください（1 時間）。
毎回授業後、内容を確認し、わからない点は自分で調べ、必要があれば質問を準備してください（1 時間）。リアクションペーパーでは講義だけでなく、いくつかの文献にあたって自分にとってのテーマを確定し、考察をまとめてください（15 時間）。
評価方法 Evaluation
成績評価は授業中の出席状況（＝リアクションペーパー提出状
況）（20％）、授業へのリアクション（８0％）とします。
清泉女子大学の成績評価基準に従います。期末には、参考文献
リストから自由に選んだ文献を読んで、普段のリアクションより長めの考察を提出してもらいます。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションへのコメントが欲しい場合は、その旨書いて提出してもらえれば、つぎの回の冒頭にコメントをお話しします。

履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 松本宣雄 『キリスト教の歴史 ２ 』 山川出版社
2. 工藤庸子 『宗教 vs.国家-フランスの《政教分離》と市民の誕生』 講談社
3. L.J.ロジェ他 『キリスト教史 ７ 啓蒙と革命の時代』 平凡社
4. テュヒレ、ヘルマン；ブーマン、コルネリウス・Ａ他 『キリスト教史 ６ バロック時代のキリスト教』 平凡社
5. フスト・ゴンサレス 『キリスト教史 下』 新教出版社
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 19:06★日本キリスト教史 1 CHG10400
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★日本キリスト教史 1
文化史
選択
１～3
2
CHG10400
前期 月曜日 ３時限
教職に関わる科目（宗教）米谷 均(ヨネタニ ヒトシ)--

授業テーマ Course Theme
日本キリスト教史
授業概要 Course Outline
日本におけるキリスト教の歴史を学ぶ。16 世紀に日本へもたらされた西洋の宗教が、日本の風土文化にどのように受容されていき、またそれが民衆や政治的支配層にいかなる影響を与えたかを学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
no
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no

フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
まずキリスト教と出会った時代の日本、すなわち戦国時代から織田信長や豊臣秀吉の時代を対象とし、キリシタンをめぐる宗
教と政治の問題を学ぶ。具体的には、ザビエルによる布教開始から、豊臣秀吉時代の二十六聖人殉教事件までの流れを理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業ガイダンス
序論 「日本キリスト教史」を論じるにあたって
第 2 回 キリスト教世界から見た東アジア ―「大航海時代」以降―
第 3 回 イエズス会の創設とザビエルの来日
第 4 回 初期キリシタン布教 ―トーレス布教長時代―
第 5 回 信長時代のキリシタン教界 ―カブラル布教長時代―（１）
第 6 回 信長時代のキリシタン教界 ―カブラル布教長時代―（２）
第 7 回 布教方針の転換 ―ヴァリニャーノの第１次日本巡察―
第 8 回 秀吉の伴天連追放令とキリシタン教界 ―コエリョ準管
区長時代― （１）
第 9 回 秀吉の伴天連追放令とキリシタン教界 ―コエリョ準管
区長時代― （２）
第 10 回 秀吉の伴天連追放令とキリシタン教界 ―コエリョ準管
区長時代― （３）
第 11 回 キリシタン教界の興亡 （１） ―ヴァリニャーノの再来日と巻き返し―第 12 回 キリシタン教界の興亡 （２） ―二十六聖人殉教事件の発生―
第 13 回 教場試験とまとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
対面講義日の１日前に,、動画教材、有音・無音パワーポイント
を「学びの泉」に配信します。講義前の予習または講義後の復習に、適宜ご利用ください。特に史料が掲載されている場合は、熟読してください。
評価方法 Evaluation
最終試験の素点（８0％）
自由提出のリアクション・ペーパー（10％）
出席数（10％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクション・ペーパーがある場合は、学びの泉の所定欄に寸評を記します。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 五野井隆史 『日本キリスト教史』 吉川弘文館 4-642-07287-X
2. 高瀬弘一郎 『キリシタンの世紀』 吉川弘文館 4-00-002738-7
3. 松田毅一 『南蛮史料の発見』 中央公論社 4-12-100051-X
4. 松田毅一 『豊臣秀吉と南蛮人』 朝文社 4-88695-063-9
5. 川村信三編 『キリシタン歴史探求の現在と未来』 教文社 9784-7642-6150-1
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 小俣ラポー日登美 『殉教の日本』 名古屋大学出版会。 978-48158-1119-8
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
講義日の１日前に、動画教材 URL と、音声付きパワーポイント（＊有音パワポ）、その PDF（＊無音パワポ）などを、学習支援システム「学びの泉」の「コース」の「マナビ」欄に配信い
たします。
更新日付
2024/01/07 10:39★日本キリスト教史 2 CHG10450
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★日本キリスト教史 2
文化史
選択
１～3
2
CHG10450
後期 月曜日 ３時限
教職に関わる科目（宗教）米谷 均(ヨネタニ ヒトシ)--

授業テーマ Course Theme
日本キリスト教史
授業概要 Course Outline
日本におけるキリスト教の歴史を学ぶ。16 世紀に日本へもたらされた西洋の宗教が、日本の風土文化にどのように受容されていき、またそれが民衆や政治的支配層にいかなる影響を与えたかを学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
no
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
まずイエズス会士による日本観察と研究書を題材に、バテレン
たちがどれほど日本文化の理解に格闘したかを論じる。次に、徳川幕府のキリシタン政策の移り変わりを、家康・秀忠・家光時代を順々に概説する。そこではキリシタン教界に対する幕府の懐柔・排斥、そして弾圧に踏み切るまでの経緯を知ることになろう。時代的には島原・天草一揆の発生と鎮圧、及びこれに続くバテレンの日本潜入（1708 年まで）あたりまでを目処に、「キリシタン史」を学んでもらう。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業ガイダンス

第 2 回 バテレンたちの日本文化理解 ―適応主義の試行錯誤―（１）
第 3 回 バテレンたちの日本文化理解 ―適応主義の試行錯誤―（２）
第 4 回 江戸時代初期のキリシタン教会 ―家康の懐柔と楽観的なバテレン― （１）
第 5 回 江戸時代初期のキリシタン教会 ―家康の懐柔と楽観的なバテレン― （２）
第 6 回 禁教への道のり ―デウス号事件から全国禁教令まで―（１）
第 7 回 禁教への道のり ―デウス号事件から全国禁教令まで―（２）
第 8 回 長崎教会の分裂と禁教体制の確立 ―バテレンの追放から元和大殉教まで― （１）
第 9 回 長崎教会の分裂と禁教体制の確立 ―バテレンの追放から元和大殉教まで― （２）
第 10 回 「鎖国」体制下のキリシタン教界 ―「鎖国令」と島原・天草一揆― （１）
第 11 回 「鎖国」体制下のキリシタン教界 ―「鎖国令」と島原・天草一揆― （２）第 12 回 日本人キリシタンの生々しい内面 ―コリャード『懺悔録』を中心に―第 13 回 教場試験とまとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
対面講義日の１日前に、動画教材 URL と、有音・無音パワーポ
イントを「学びの泉」に配信します。講義前の予習または講義後の復習に、適宜ご利用ください。特に史料が掲載されている
場合は、熟読してください。
評価方法 Evaluation
最終試験の素点（８0％）
自由提出のリアクション・ペーパー（10％）
出席数（10％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクション・ペーパーがある場合には、寸評を記します。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 五野井隆史 『日本キリスト教史』 吉川弘文館 4-642-07287-X
2. 高瀬弘一郎 『キリシタンの世紀』 吉川弘文館 4-00-002738-7
3. 松田毅一 『南蛮史料の発見』 中央公論社 4-12-100051-X
4. 松田毅一 『豊臣秀吉と南蛮人』 朝文社 4-88695-063-9
5. 川村信三編 『キリシタン歴史探求の現在と未来』 教文社 9784-7642-6150-1
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 小俣ラポー日登美 『殉教の日本』 名古屋大学出版会。 978-48158-1119-8
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
講義日の１日前に、動画教材 URL と、音声付きパワーポイント（＊有音パワポ）、その PDF（＊無音パワポ）、を、学習支援システム「学びの泉」の「コース」の「マナビ」欄に配信いた
します。
更新日付

2024/01/07 10:39★日本文化史 1 CHG10500
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★日本文化史 1
文化史
選択
１～3
2
CHG10500
前期 金曜日 ３時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
古川 元也(フルカワ モトヤ)--

授業テーマ Course Theme
日本の中世文化を、美術作品、歴史史料、文学作品から読み解く。
前期は主に 12 世紀から 14 世紀の文化を扱う。
授業概要 Course Outline
日本の歴史を語る際には，様々な資料が用いられる。一般的には，文字で書かれた文献資料（歴史史料）に基づいて，歴史的流れが叙述され，いわゆる教科書的通史が出来上がっている。
一方，文化史を語る場合には，作品・モノで語られることが多く，いわゆる，美術（絵画，彫刻），考古，民俗の作品は，それぞれが有力な物証である。博物館や，美術館の展示で見られるように，この両者の関係を立体的に読み解き，わかりやすく
示すことは難しい作業である。
講義では，文献資料とモノ資料を，時には文学作品も交えて関連付け，日本の歴史として立体的に理解できるように示す
る。扱う時代範囲は，主に日本中世前期となる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
博物館学芸員としての勤務経験に基ずく内容あり
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
受講者は日本の歴史を，文献資料とモノ資料から立体的に見ることができるようになる。
また、これまで一面的にしか見てこなかった歴史事象を，全体の中で捉えることができるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス講 中世日本文化史をどのように読み解くか
第 2 回 平清盛と日宋交流
第 3 回 栄西と茶の文化
第 4 回 義経と白拍子
第 5 回 頼朝と源氏三代
第 6 回 都市鎌倉の形成
第 7 回 鎌倉と旅
第 8 回 鎌倉の商売

第 9 回 蒙古襲来
第 10 回 貨幣経済と鎌倉人
第 11 回 鎌倉新仏教―一遍と日蓮―
第 12 回 中世人の送葬
第 13 回 鎌倉幕府の衰退と芸能
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
日本文化論ですので，講義に即して読書していただき，また博物館，美術館への積極的な見学をしてもらう。
時間総計としては，授業 1 回あたり 4 時間，半期 15 回で計 60時間。授業の内容の復習にこの時間を当てることも可とする。
見学場所，予習復習の具体的内容は適宜指示する。
評価方法 Evaluation
リアクションペーパー等にみる取り組みの度合いなどから数値化して判断する。
リアクション（授業内容の理解度をはかる） 1 回 5 点満点×13
回＝65 点授業への積極的参加（講義に臨むことで得られる知識の獲得）
1 回１点×13 回＝13 点
レポート（講義で得た知識を統合し、応用する。著述として自分の意見を表明する）22 点
リアクションペーパーは，講義中の問題について 400～600 字以内で記してもらうというもの。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
必要に応じて個別に回答，あるいはフィードバックの機会を作る。
履修前提要件 Prerequisites
特にありませんが、高等学校で用いた日本史の教科書は、必要に応じて参照すること。
関連するディプロマポリシー
CDP1,CDP2,CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
講義内容が多岐にわたるため，参考文献については授業中に適宜指示する。
また、適宜プリントをアップロードして配布する。
更新日付2024/01/11 19:33★日本文化史 2 CHG10550
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★日本文化史 2
文化史
選択
１～3
2
CHG10550
後期 金曜日 ３時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
古川 元也(フルカワ モトヤ)--

授業テーマ Course Theme
日本の中世文化を、美術作品、歴史史料、文学作品から読み解く。
後期は主に 14 世紀から 16 世紀の文化を扱う。

授業概要 Course Outline
日本の歴史を語る際には，様々な資料が用いられる。一般的には，文字で書かれた文献資料（歴史史料）に基づいて，歴史的流れが叙述され，いわゆる教科書的通史が出来上がっている。
一方，文化史を語る場合には，作品・モノで語られることが多く，いわゆる，美術（絵画，彫刻），考古，民俗の作品は，それぞれが有力な物証である。博物館や，美術館の展示で見られるように，この両者の関係を立体的に読み解き，わかりやすく
示すことは難しい作業である。
講義では，文献資料とモノ資料を，時には文学作品も交えて関連付け，日本の歴史として立体的に理解できるように示す
る。扱う時代範囲は，主に日本中世後期となる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
博物館学芸員としての勤務経験に基づく内容あり
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
受講者は日本の歴史を，文献資料とモノ資料から立体的に見ることができるようになる。
また、これまで一面的にしか見てこなかった歴史事象を，全体の中で捉えることができるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 中世後期の日本文化史をどのように読み解くか
第 2 回 鎌倉幕府滅亡と鎌倉府
第 3 回 建武新制と後醍醐天皇
第 4 回 足利尊氏と室町幕府
第 5 回 足利義満と観阿弥・世阿弥
第 6 回 日明貿易と唐物
第 7 回 応永期の鎌倉復興と鎌倉寺院
第 8 回 足利義教と鎌倉公方
第 9 回 禅宗と室町水墨画
第 10 回 雪舟と雪村
第 11 回 寺社参詣の大衆化と美術
第 12 回 茶の湯の文化史
第 13 回 織豊政権と桃山文化
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
日本文化論ですので，講義に即して読書していただき，また博物館，美術館への積極的な見学をしてもらう。
時間総計としては，授業 1 回あたり 4 時間，半期 15 回で計 60時間。授業の内容の復習にこの時間を当てることも可とする。
見学場所，予習復習の具体的内容は適宜指示する。
評価方法 Evaluation
リアクションペーパー等にみる取り組みの度合いなどから数値化して判断する。

リアクション（授業内容の理解度をはかる） 1 回 5 点満点×13
回＝65 点授業への積極的参加（講義に臨むことで得られる知識の獲得）
1 回１点×13 回＝13 点
レポート（講義で得た知識を統合し、応用する。著述として自分の意見を表明する）22 点
リアクションペーパーは，講義中の問題について 400～600 字以内で記してもらうというもの。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
必要に応じて個別に回答，あるいはフィードバックの機会を作る。
履修前提要件 Prerequisites
特にありませんが、高等学校で用いた日本史の教科書は、必要に応じて参照すること。
関連するディプロマポリシー
CDP1,CDP2,CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
講義内容が多岐にわたるため，参考文献については授業中に適宜指示する。
また、適宜プリントを配布する。
更新日付2024/01/11 19:35★イスラーム史 CHG10600
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★イスラーム史
文化史
選択
１～3
2
CHG10600
前期 月曜日 ３時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
加藤 瑞絵(カトウ ミズエ)--

授業テーマ Course Theme
イスラームの歴史と文化、基本教義
授業概要 Course Outline
イスラームという宗教・文化およびイスラーム教徒たちが構成してきた諸社会の歴史的展開を概観しながら、六信五行をはじめとする基本教義、聖典クルアーン等イスラームに関する基礎知識についても学習する。取り上げる内容は時代的に中世～近世が中心となるが、現代的な事柄まで視野に入れながら学習を進める。
基本的に、レジュメ、パワーポイントを使用した講義形式の授業となりますが、授業内で問いを提示し、皆さんに考えてもらう機会も適宜設けたいと思っています。また、映像資料も適宜使用します。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
イスラームの歴史的展開や地理的広がりを学び、イスラームに関する基礎知識を獲得すること、イスラームの普遍性と多様性を理解することが目標である。これらの目標を達成することを通じて、単に「テロ」や「紛争」と結びつけるのではなく、イ
スラームに関連した現代の諸問題を自分なりに解釈し考察する力を涵養する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 導入：「イスラーム史」という枠組み、その定義について（本講義全体に関するガイダンスを含む。なお、授業の進捗
状況や受講生の反応を考慮して、以下の計画には若干の変更を加える可能性があります）
第 2 回 イスラームの成立（1）イスラーム化以前のアラブの社会と信仰、ムハンマドの誕生と啓示体験
第 3 回 イスラームの成立（2）預言者ムハンマドの活動
第 4 回 先行する一神教への尊敬と批判：ユダヤ教、キリスト教との関係を考える
第 5 回 イスラームの基本教義：六信五行
第 6 回 正統カリフ時代と聖典クルアーンの編纂
第 7 回 正統カリフ時代の終焉とシーア派の形成
第 8 回 ウマイヤ朝とアッバース朝
第 9 回 アッバース朝の衰退と非アラブ系諸民族による王朝の成立（1）：10 世紀～13 世紀
第 10 回 非アラブ系諸民族による王朝の成立（2）：13 世紀～
16 世紀
第 11 回 イスラーム文化の隆盛、17 世紀以降のイスラーム史の展開
第 12 回 今日のイスラームをめぐる諸問題（最近の報道から考えてみよう）
第 13 回 振り返りとまとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業前には、前回授業で取り上げた事項を復習する。基本的な知識の定着をはかる（重要語の中にはアラビア語の耳慣れない言葉も多いと思う。暗記の必要はないが、意味内容を理解する）とともに、不明な点や疑問点を明らかにしておく。授業後には、紹介した文献や資料を読み、さらに理解を深める。授業前、授業後の学習には、それぞれ 2 時間程度が必要となる。
第 12 回の授業では、実際のイスラーム関連の報道を幾つか取り上げて考察してみたいが、受講生皆さんには「気になるニュース」の調査協力をお願いします（詳細は初回授業で連絡します）。そのための調査も授業前の学習に含めます。
評価方法 Evaluation
平常点（授業ごとのリアクションペーパーの記入内容や出席状
況、授業参加態度等 30％）と、学期末レポート（70%）。詳細
は授業の中で追って連絡します。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments

リアクションペーパーに寄せられた疑問や質問の中から幾つかを取り上げ、次回講義の冒頭で回答やコメントをする。
履修前提要件 Prerequisites
特になし。
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 中村廣治郎 『イスラム：思想と歴史』 東京大学出版会 1977
年初版、2012 年に新装版
2. 大塚和夫他 『岩波イスラーム辞典』 岩波書店 4000802011
3. タミム・アンサーリー 『イスラームから見た「世界史」』 紀伊国屋書店 9784314010863
4. 荒井正剛・小林春夫 『イスラーム／ムスリムをどう教える
か：ステレオタイプからの脱却を目指す異文化理解』 明石書店
9784750350455
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは特に指定せず、プリントを配布する。また、講義の中で随時参考文献・関連資料を紹介する。
更新日付2024/01/09 15:08★日本宗教史 1 CHG10650
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考★日本宗教史 1
文化史
選択
１～3
2
CHG10650
前期 月曜日 ４時限
教職に関わる科目（社会、公民、宗教）
門屋 温(カドヤ アツシ)--

授業テーマ Course Theme「神と仏」の日本宗教史Ⅰ
授業概要 Course Outline
日本の宗教史というと、親鸞や道元といった著名な宗教家たちを時代順に並べた教科書的なものを思い浮かべがちです。それもたしかに宗教史には違いありませんが、宗祖と呼ばれるような偉人の思想やその教団など、いわば宗教の〈送り手〉側の歴史にすぎません。宗教というものはそうした高邁な理想だけで成り立つものではなく、それを信じる人々がいて初めて宗教たり得るのです。そこで、この授業では宗教の〈受け手〉側、つまり信仰する人々を中心に宗教の歴史を見てゆきます。日本の人々が神や仏をどのように受けとめてきたのか。どのように理解し、どのように語ったり描いたりしてきたのか。そうした視点から、日本の宗教の歴史を見てゆきます。前期はイントロとして近代の「神仏分離」政策について学んだ後、古代に戻って仏教や儒教の伝来をはじめとして、神仏習合の展開など、中世までの宗教の流れをたどります。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
日本の宗教は、仏教伝来以降 1500 年間にわたって〈神と仏〉の緊張関係を中心に展開してきました。神と仏は、時には対立し、時には融合し、互いに影響を与えあいながら発展してきたのです。こうした神と仏のいわば〈共生関係〉は、明治政府の宗教政策によって強制的に分断させられるまで、日本文化のバックボーンとして宗教ばかりでなく文学や美術、芸能等様々な分野に影響を与えてきました。様々な形の宗教文化を学びながら、日本の文化をより深く理解し、多面的に見られるようになることを目標とします。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション―授業を受けるにあたっての注意事項。
オンラインの場合、配付資料の受取方法、動画コンテンツの視聴方法等について説明します。
第 2 回 明治維新政府の宗教政策（１）―「神仏分離」によって何が起きたのか
第 3 回 明治維新政府の宗教政策（２）―新しく作り出された国家宗教としての「神道」
第 4 回 儒教伝来―文字の伝来と儒教が果たした役割とその文化的影響
第 5 回 仏教伝来―日本宗教史上最大の事件と崇仏排仏論争をめぐる虚実
第 6 回 陰陽道とは何か―律令社会における中国思想の影響と日本独自の陰陽道の成立
第 7 回 神仙思想と昔話―日本三大昔話に見る道教や神仙思想の影響
第 8 回 神道はいつ生まれたか―日本の神の原型をさぐる
第 9 回 神仏習合の始まり―神宮寺の創建と神身離脱説話
第 10 回 神仏習合の展開（１）―地主神型鎮守社の勧請～比叡山と高野山開創伝承を中心に
第 11 回 神仏習合の展開（２）―招来型鎮守社の勧請～醍醐寺清瀧権現と園城寺新羅明神を中心に第 12 回 御霊信仰と天神―怨靈が御霊になる仕組みと北野天神の成立
第 13 回 祇園御霊会と牛頭天王信仰―疫病と神―人は疫病とどう向き合ってきたか
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業中に紹介された参考文献を探して読んだり、紹介されたイ
ンターネットサイトを見たりしてさらに理解を深める。授業で紹介された展覧会や寺社を実際に訪れて実物を確認する。
評価方法 Evaluation
毎回のリアクションペーパー（50%）、期末レポート（50%）。
なお、コロナの流行により試験やレポートの実施が困難な場合
は、リアクションペーパーのみで評価を行う。

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションペーパーに記された質問や感想のうち、他の学生とも共有すべきと判断したものについては、次回の授業で紹介し回答し解説する。
オンライン授業の場合は「学びの泉」において個別に回答する。
履修前提要件 Prerequisites
特になし。
関連するディプロマポリシー
CDP1,CDP2,CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 末木文美士 『日本宗教史』 岩波書店 4-00-431003-2 780 岩波新書
2. 伊藤聡・門屋温 『中世神道入門』 勉誠出版 978-4-585-31006-B
3800
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
決まったテキストはありません。毎回資料プリントを配布し、それを解説しながら授業を進めてゆきます。
更新日付2024/01/10 19:47★日本宗教史 2 CHG10700
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考★日本宗教史 2
文化史
選択
１～3
2
CHG10700
後期 月曜日 ４時限
教職に関わる科目（社会、公民、宗教）
門屋 温(カドヤ アツシ)--

授業テーマ Course Theme「神と仏」の日本宗教史Ⅱ
授業概要 Course Outline
日本宗教史というと、親鸞や道元といった著名な宗教家たちを時代順に並べた教科書的なものを思い浮かべがちです。それもまた宗教史には違いありませんが、それはあくまで僧侶や教団など宗教の〈送り手〉側の歴史でしかありません。宗教というものは、いくら高邁な理想を述べていても、それを信じる人々がいなければ成り立ちません。そこで、この授業では宗教の〈受け手〉側、つまり信仰する人々を中心に宗教の歴史を見てゆきます。日本の人々が神や仏をどのように受けとめてきたのか。どのように理解し、どのように語ったり描いたりしてきたのか。そうした視点から、日本の宗教の歴史を見てゆきます。
後期は中世の神仏習合の展開から、キリスト教伝来を経て、近世の宗教の世俗化までを取り扱います。また「神仏習合の美術」についても取り上げます。さらに、宗教関連のイベントや展覧会など旬のネタがあれば適宜番外編として取り上げて解説をする予定です。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目

no
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
日本の宗教は、仏教伝来以降 1500 年間にわたって〈神と仏〉との緊張関係を中心に展開してきました。神と仏は、時には対立し、時には融合し、互いに影響を与えあいながら発展してきたのです。こうした神と仏のいわば〈共生関係〉は、明治政府の宗教政策によって強制的に分断させられるまで、日本文化のバックボーンとして宗教ばかりでなく文学や美術、芸能等様々な分野に影響を与えてきました。様々な形の宗教文化を学びな
がら、日本の文化をより深く理解し、多面的に見られるようになることを目標とします。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション－後期から履修の人のために〈神と仏〉の関係について前期のおさらいをします
第 2 回 神と仏の新しい関係ー本地垂迹思想の成立と展開
第 3 回 中世神道の形成ー記紀神話の相対化と神道の理論化体系化
第 4 回 「ジンドウ」から「シントウ」へ―信仰から宗教への脱皮第 5 回 中世神話の世界―第六天魔王登場～神話を作り替える力
第 6 回 吉田神道の登場―脱「神仏習合」をめざした神道の誕生
第 7 回 キリスト教伝来の衝撃―『妙貞問答』に見る仏教・儒教・神道批判第 8 回 神仏習合美術の世界（１）―人は神をどう描いてきたか〈前編〉
第 9 回 神仏習合美術の世界（１）―人は神をどう描いてきたか〈後編〉
第 10 回 近世儒学と神・仏―近世儒学者の神仏観～羅山・蕃山・闇斎
第 11 回 国学と神・仏―国学者の神仏観～宣長・篤胤
第 12 回 番外編―今年話題の宗教に関するトピックを取り上げます（詳細は未定です）
第 13 回 再び近代へ―近代の神仏関係の問題点の再検討
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業中に紹介された参考文献を探して読んだり、紹介されたイ
ンターネットサイトを見たりしてさらに理解を深める。授業で紹介された展覧会や寺社を実際に訪れて実物を確認する。
評価方法 Evaluation
毎回のリアクションペーパー（50%）、期末レポート（50%）。
なお、コロナの流行により試験・レポートに実施が困難な場合
は、リアクションペーパーのみで評価を行います。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments

リアクションペーパーに記された質問や感想のうち、他の学生とも共有すべきと判断したものについては、次回の授業で紹介し回答し解説します。
オンライン授業の場合は「学びの泉」において個別に回答します。
履修前提要件 Prerequisites
特になし。
関連するディプロマポリシー
CDP1,CDP2,CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 森和也 『神道・儒教。仏教』 筑摩書房 978-4-480-07139-2
1100 ちくま新書
2. 末木文美士 『日本宗教史』 岩波書店 4-00-431003-2 780 岩波新書
3. 伊藤聡・門屋温 『中世神道入門』 勉誠出版 978-4-585-31006-B
3800
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
決まったテキストはありません。毎回資料プリントを配布し、それを解説しながら授業を進めてゆきます。
更新日付2024/01/10 20:00★仏教史 CHG10750
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

★仏教史
文化史
選択
１～3
2
CHG10750
後期 金曜日 ２時限
矢野 秀武(ヤノ ヒデタケ)--

授業テーマ Course Theme
上座部仏教の文化と歴史
授業概要 Course Outline
東南アジア大陸部およびスリランカを中心に広まっている上座部仏教は、現在、欧米諸国や日本を含むアジア諸国に広まりつつある。また東南アジアで暮らしている日本人、日本で暮らしている東南アジア出身者の人口は、双方ともにかなりの数となっている。このようなグローバル化が進展した時代において、アジアの諸文化、仏教と社会との関りを学ぶ重要性は増している言えよう。本科目では、上座部仏教の歴史概要、思想、信仰実践について基礎知識を学ぶことを目的とする。また現代社会における仏教実践について、タイの事例を中心に紹介する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)

no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
上座部仏教の歴史概要、基本的な思想・信仰内容、現代における実践例について理解し、説明できるようになること、ならびに上座部仏教に関する学術情報の収集・読解・まとめができるようになることを目標とする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業概要・上座部仏教とは
第 2 回 仏教の原点
第 3 回 上座部仏教の歴史 1 スリランカ
第 4 回 上座部仏教の歴史 2 ミャンマー・タイ
第 5 回 上座部仏教の歴史 3 ラオス・カンボジア
第 6 回 上座部仏教の思想
第 7 回 出家者の世界１ 出家の基本
第 8 回 出家者の世界２ 女性出家者と比丘尼復興
第 9 回 在家者の信仰１ 解脱・功徳・守護力、社会性
第 10 回 在家者の信仰２ 精霊信仰と仏教
第 11 回 国家と関わる仏教
第 12 回 仏教の社会実践 エンゲージド・ブディズム
第 13 回 まとめと試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
・事前学習（週１時間）：事前配布した資料を読み学習内容の概要を把握しておく。
・事後学習（週３時間）：配布した資料や講義ノートを再読し、各回に出される復習問題を解く。またレポート作成のための事前準備として資料収集と読解を進め、レポート作成を行う。
評価方法 Evaluation●平常点（出席、復習問題、リアクションペーパー 20％）
●中間レポート（30％）、
・上座部仏教の文化と歴史に関しての情報収集・読解・まとめ、および意見の提示ができるかどうかを問う。
●筆記試験（50％） 最終授業時に実施の予定
・上座部仏教に関する基本知識が身についているかを問う。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
・復習問題の解説、リアクションペーパーへの講評を行う。
履修前提要件 Prerequisites
ありません。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

1. 和田理寛・小島敬裕・大坪加奈子・増原善之・下條尚志・杉本良男 『東南アジア上座部仏教への招待』 風響社 978-4-89489304-7 1800
2. パーリ学仏教文化学会・上座仏教事典編集委員会 『上座仏教事典』 めこん 978-4-8396-0299-4 12000
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は使用せず、授業内でプリントを配布する。また授業内
容に関連する文献の紹介も授業時に行う。
更新日付2024/01/05 22:39★イスラーム思想 CHG10800
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★イスラーム思想
文化史
選択
１～3
2
CHG10800
後期 月曜日 ３時限
加藤 瑞絵(カトウ ミズエ)--

授業テーマ Course Theme
イスラームの思想潮流
授業概要 Course Outline
イスラームの伝統的諸学問（イスラーム法学、神学、哲学、神秘主義）を中心に学習する。取り上げる内容は時代的に中世が多くなるが、18 世紀以降の復古主義運動やサラフ主義思想、現代のいわゆる原理主義組織の成立と活動まで、リアルタイムな報道にも注意を払いつつ、学習を進めていく。
基本的に、レジュメ、パワーポイントを使用した講義形式の授業となりますが、授業内で問いを提示し、皆さんに考えてもらう機会も適宜設けたいと思っています。また、映像資料も適宜使用します。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
イスラームの様々な思想潮流の学習を通して、イスラームの思想文化に関わる知識を獲得すること、その普遍性と多様性を理解すること、その独特の思考様式に触れ、私たちとは異なる文化・伝統への理解を深めることが目標である。これらの目標を達成することを通じて、諸地域のイスラーム文化のあり方を自分なりに解釈し、考察する力を涵養する。
授業計画 Course Plan

第 1 回 導入：イスラームの伝統的諸学問の成立と発展（本講義全体に関するガイダンスを含む。なお、授業の進捗状況や受講生の反応を考慮して、以下の計画には若干の変更を加える可能性があります）第 2 回 アラビア語に触れてみよう、書いてみよう：アラビア語表現に見るイスラーム思想
第 3 回 イスラーム法学：イスラーム法の基本的思考法と現代まで続く四大法学派
第 4 回 イスラーム神学：ムウタズィラ学派とアシュアリー学派
第 5 回 イスラーム哲学：代表的な哲学者たちと哲学的世界観
第 6 回 イスラーム神学 vs 哲学：理性と啓示の関係性
第 7 回 禁欲主義とスーフィズム：成立と展開
第 8 回 スーフィズムの理論形成
第 9 回 今日まで続くスーフィー教団の形成と聖者崇拝
第 10 回 イスラーム復古主義運動の成立と展開
第 11 回 現代の原理主義（急進派イスラーム主義）勢力の組織と活動
第 12 回 宗教間対話の試み：アラウィー教団長ハーレド・ベン
トゥネスの活動と思想
第 13 回 振り返りとまとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業前には、前回授業で取り上げた事項を復習する。基本的な知識の定着をはかる（重要語の中にはアラビア語の耳慣れない言葉も多いと思う。暗記の必要はないが、意味内容を理解すること）とともに、不明な点や疑問点を明らかにしておく。授業
後には、紹介した文献や資料を読み、さらに理解を深める。授業前、授業後の学習には、それぞれ 2 時間程度が必要となる。
評価方法 Evaluation
平常点（授業ごとのリアクションペーパーの記入内容や出席状
況、授業参加態度等 30％）と学期末レポート（70%）。詳細は授業の中で追って連絡します。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションペーパーに寄せられた疑問や質問の幾つかを取り上げ、次回講義の冒頭で回答やコメントをする。
履修前提要件 Prerequisites
イスラームの初期史や基本教義について学習していることが望
ましいが、歴史的文脈とはおよそ切り離して「イスラームの思考回路」に焦点を当てるので、未習でも受講可能。但しその場合でも、推奨文献 1 などの概説書で基本的な事柄を押さておくことをお勧めします。
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 中村廣治郎 『イスラム：思想と歴史』 東京大学出版会 1977
年初版、2012 年に新装版
2. 中村廣治郎 『イスラームと近代』 岩波書店 4000260839 叢
書・現代の宗教 13
3. 大塚和夫他 『岩波イスラーム辞典』 岩波書店 4000802011
4. 佐藤次高（編） 『イスラームの歴史 1：イスラームの創始と展開』 山川出版社 9784634431416 宗教の世界史 11
5. 小杉泰（編） 『イスラームの歴史 2：イスラームの拡大と変容』 山川出版社 9784634431423 宗教の世界史 12
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any

テキストは特に指定せず、プリントを配布する。また、講義の中で随時参考文献・関連資料を紹介する。
更新日付2024/01/09 15:39★キリスト教音楽 CHG10850
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★キリスト教音楽
文化史
選択
１～3
2
CHG10850
後期 木曜日 ３時限
近藤 晃司(コンドウ コウジ)--

授業テーマ Course Theme
キリスト教と音楽
授業概要 Course Outline
なぜドレミが生まれたか？誰がドレミを作ったか？誰が音符を作り整理し、現在の形になっていったか？誰が楽譜を作ったか？…など、西洋音楽の起源、あるいは根源がどこにあるのか、この重要な事実が見落とされているのが現状であろう。西洋音楽の根源がどこにあるのかを考えると、イエス・キリストの誕生、カトリック・キリスト教会における典礼の中でのキリスト教音楽の存在、そして、神に対する祈りの空間の中に、純粋な響きとして音楽が歌われていたことを忘れてはならない。
バロック時代が始まる以前の長いキリスト教音楽を根源とする音楽の流れは、普遍的に 17 世紀以降も存在し、神の永遠の愛の響きが常に西洋音楽の基礎として響き続いている。本授業では、こうした根源を探ると共に、後世に作られた西洋音楽作品（クラシック音楽作品）への影響にも触れながら授業を行う
尚、作品によってはピアノ演奏を行う
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
キリスト教音楽の誕生から発展までの西洋音楽の理論、音楽構造などの普遍的な変遷を知識とすることができるようになる。
西洋音楽の根源である初期キリスト教音楽では、聖書の中に書かれた音楽に関する記述とその音楽の使われ方を理解し、キリスト教音楽の音楽構造の普遍的な変遷を、記譜法の発展と共に認識することができる。時代範囲は、初期キリスト教音楽の時
代からバロック・古典・ロマン派・20 世紀までの範囲になるが、初期キリスト教時代からルネサンスまでのキリスト教音楽と、バロック時代以降のキリスト教音楽との関連性や相違点を

響きも含め理解し、時代ごとのキリスト教音楽の特徴や、ロマン派の時代（特にフランツ・リストの作品）のキリスト教的ピアノ作品などを中心に、その作品の中に存在する宗教性を認識することができる授業計画 Course Plan
第 1 回 キリスト教音楽範囲と初期キリスト教音楽の時代
第 2 回 初期キリスト教音楽の形式
第 3 回 詩編唱の歌い方と聖務日課
第 4 回 聖務日課のための音楽
第 5 回 モーツァルトの聖務日課の曲と初期キリスト教音楽グレ
ゴリオ聖歌
第 6 回 ミサの音楽的流れと教会旋法の特徴
第 7 回 記譜法の誕生
第 8 回 記譜法とキリスト教音楽構造の発展
第 9 回 定量記譜法とモテットの発展
第 10 回 リストのキリスト教的ピアノ曲
第 11 回 ショパン ノクターン響きの起源 と バロック時代からロマン派までのミサ曲
第 12 回 グレゴリオ聖歌の影響とアヴェ・マリアの賛歌
第 13 回 まとめとテスト
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（１時間から３時間）：各授業テーマに沿った内容を自分に適した参考文献などを参照し考察する。また、中世からルネサンス音楽期までのモテットやミサ曲、フランツ・リストのピアノ曲を聴いておく
事後学習（１時間から３時間）レジュメを参考に授業内容を整理し、授業要点を再確認する。また、次回の授業テーマを確認し、自分に適した参考文献などを参照に考察しておく。
なお事前、事後の学習時間帯は任意で設定してよい評価方法 Evaluation
リアクション課題 20％ 授業への積極的参加 20％ 学期末の試験60％で評価する課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時にリアクション課題のためのテーマを与え それに対する講評を行う
履修前提要件 Prerequisites
音楽構造の変遷や作曲家の音楽形式などをより理解しやすくするため、音楽 2、キリスト教と文化 b などで認識した音楽様
式、音楽形式、作曲家の特徴などをもとに、その関連性を応用し履修することが望ましい
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しない 授業時までに学びの泉からレジュメを
ダウンロードする
更新日付
2023/12/17 19:06★キリスト教美術 CHG10900
科目
開講科目群
履修

★キリスト教美術
文化史
選択

年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

１～3
2
CHG10900
後期 木曜日 ２時限
瀧口 美香(タキグチ ミカ)--

授業テーマ Course Theme
キリスト教美術の誕生から始まって、東西のキリスト教美術の展開を時代順にたどる。
授業概要 Course Outline
キリスト教美術といえば、レオナルド・ダ・ヴィンチ、ミケラ
ンジェロ、ラファエロ、ルーベンスといった著名な画家の名前が思い浮かぶが、いずれも西ヨーロッパを中心に展開したラテ
ン・カトリック文化圏のキリスト教美術である。
カトリック教会からプロテスタントが分かれた宗教改革（十六世紀）のことはよく知られているが、それ以前のキリスト教会
がみなカトリックだったかというと決してそうではない。カトリックもまた、あるところから枝分かれして生まれたものだか
らである。そのおおもとは、東ローマ帝国にさかのぼるキリス
ト教である。カトリックの美術＝キリスト教美術と思われてしまいがちであるが、その源流にあるのは東ローマ帝国のキリスト教美術である。
キリスト教の信仰が生まれ、ローマ帝国の中で広がっていく過程で、自らの信仰を表すために図像が用いられるようになったことが、そもそものキリスト教美術の出発点である。
やがて帝国は東西に分裂（３９５年）、西側は西ローマ帝国、
東側は東ローマ帝国（ビザンティン帝国）となる。西ローマ帝
国は早々に滅びてしまったため（４７６年）、東側のビザンテ
ィン帝国こそが、キリスト教美術の中心地となった。
他方、西ヨーロッパのキリスト教美術は、東ローマ帝国の美術を模倣するところから出発し、やがてそこから大きく離れて、独自の展開をたどることになった。それが、西洋美術史の本に出てくる、ロマネスク、ゴシック、ルネサンス、バロック…という枠組みで語られる美術である。
西ヨーロッパ（ラテン・カトリック文化圏）のキリスト教美術と、東方正教会（ギリシア・ビザンティン文化圏）のキリスト教美術は、同じキリスト教の信仰を描き出すものでありながら、実のところ大きく異なっている。
この授業は、キリスト教美術の誕生から始まって、東西のキリスト教美術の展開を時代順にたどる形で進めていく。その際、文献講読に加えて、英語の映像資料を利用する。新・旧約聖書に基づく図像に広く触れる機会を作りたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
キリスト教美術の誕生から時代順に、東西のキリスト教美術の展開を理解する。キリスト教美術史にかんする英語の文献講読、英語の映像資料によって、その理解を深める。新・旧約聖書に基づく図像に広く触れる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 キリスト教美術の誕生： 概観
第 2 回 キリスト教美術の誕生： カタコンベ (1)
第 3 回 キリスト教美術の誕生： カタコンベ (2)
第 4 回 初期キリスト教美術： 石棺彫刻 (1)
第 5 回 初期キリスト教美術： 石棺彫刻 (2)
第 6 回 初期キリスト教美術： 聖堂建築
第 7 回 初期キリスト教美術： 聖堂装飾（モザイク）
第 8 回 ビザンティン美術： 概観
第 9 回 ビザンティン美術： 聖堂建築 (1)
第 10 回 ビザンティン美術： 聖堂建築 (2)
第 11 回 カロリング朝とオットー朝の美術： 概観
第 12 回 カロリング朝とオットー朝の美術： 福音書装丁板
第 13 回 試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業中に配布する英語の文献を復習して、授業への理解を深める。
使用テキストに指定する図書（日本語）を読んで、授業への理解を深める。
評価方法 Evaluation
授業への積極的な参加 30 パーセント、学期末のテスト 70 パー
セント
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中に適宜行う。
履修前提要件 Prerequisites
授業は日本語で行うが、英語の文献と英語の映像資料（英語字
幕あり、日本語字幕なし）を多く用いるため、美術史に関心があって、かつ英語が好きな学生、英語力を高めたい学生に受講を勧める。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 瀧口美香 『キリスト教美術史』 中央公論新社 978-4-12102718-4 1056
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/18 13:52★美学 CHG10950
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応

★美学
文化史
選択
１～3
2
CHG10950
前期 木曜日 ３時限

教員氏名
備考

坂田 奈々絵(サカタ ナナエ)--

授業テーマ Course Theme
美学の基礎知識を身につける
授業概要 Course Outline「美学」とは、ギリシア語のアイステーシス（感覚）に由来す
る aesthetics の訳語で、「美」や芸術、感性、そしてそれに関連した諸概念について扱う哲学の一分野である。
本講義では、美と芸術をめぐる歴史上の思索と営みについて、各回に設定した様々なテーマを中心に見ていく。全体的はゆるやかに通史を辿る構成となっているが、各講義では必要に応じてその前後の時代や現代の問題も扱う。
この講義を通して、「美」の意味やその実際、また芸術と思想との関連について考えてゆきたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・講義内で扱った概念や意味を理解し説明できる
・講義内で扱った出来事や人物について説明できる
・適切な資料を使用した上で、正確かつ論理的なレポートを執筆できる授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション：美学とはどのような学問か
第 2 回 古代ギリシア１
第 3 回 古代ギリシア２
第 4 回 古代ローマ
第 5 回 聖書における美第 6 回 中世の美第 7 回 ルネサンスの美と芸術
第 8 回 初期近代
第 9 回 「美学」の誕生
第 10 回 ドイツ・ロマン主義
第 11 回 現代１
第 12 回 現代２
第 13 回 分析美学
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
配布した資料を事前によく読んで予・復習を行う。
評価方法 Evaluation
・授業への積極的参加 10%・リアクションペーパーの提出率・質的評価 40%・テスト（小テスト・最終テスト） 50%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments

講義冒頭にリアクションペーパーへの解答時間を設ける。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 今道友信 『美について』 講談社 4061157248
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 今道友信 『講座 美学１～５』 東京大学出版会
2. 小田部 胤久 『西洋美学史』 東京大学出版会 4130120581
3. 美学会編 『美学の事典』 丸善出版 4621305425
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
使用するテキストについては講義内ないし学びの泉で配布する。
更新日付
2024/01/10 18:46★死生学 CHG11000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考

★死生学
文化史
選択
１～3
2
CHG11000
後期 水曜日 ２時限
井上 まどか(イノウエ マドカ)
木川 弘美(キガワ ヒロミ)
佐々木 守俊(ササキ モリトシ)
鈴木 崇夫(スズキ タカオ)--

授業テーマ Course Theme
死生学とはなにか。宗教学・美術史・医学・生命倫理・社会学・環境学にまたがる死生学の概要について学ぶ。
授業概要 Course Outline
死生学について、①他界をめぐるイメージ（宗教学・美術史）、②現代医療と死生学、③生と死に向きあう社会という３つの視点から理解を深める。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1. 死生学が求められる社会的背景について、具体的事例をあげて説明することができる
2. 他界をめぐるイメージについて、具体的な事例を挙げて説明することができる
3. 現代医療における死生学に関わる問題について、具体的な事例を挙げて説明することができる
4. 日本社会を中心に死生学に関わる問題について、具体的な事例を挙げて説明することができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーションー死生学と臨床死生学
第 2 回 他界をめぐるイメージ（１）ー宗教学のアプローチ（１）
第 3 回 他界をめぐるイメージ（２）ー宗教学のアプローチ（２）
第 4 回 他界をめぐるイメージ（３）ー西洋美術史のアプローチ
第 5 回 他界をめぐるイメージ（４）ー日本美術史のアプローチ
第 6 回 他界をめぐるイメージ（５）ー戦中派の死生観
第 7 回 現代医療と死生学（１）―エリザベス・キューブラー＝ロスとグリーフ・ワーク
第 8 回 現代医療と死生学（２）―シシリー・ソンダースと緩和ケア
第 9 回 現代医療と死生学（３）ー選択されるいのち
第 10 回 生と死に向きあう社会（１）ー自死をめぐって
第 11 回 生と死に向きあう社会（２）ーサブ・カルチャーにおける死生観
第 12 回 生と死に向きあう社会（３）ー自然環境における生と死
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各回のリアクション・ペーパーにとりくむ。授業前・授業後課
題として文献が配布される場合には、次回の授業までに読んでおく。
評価方法 Evaluation
出席とリアクション・ペーパー（50%）、期末レポート（50%）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
口頭、ペーパー、学びの泉などでフィードバックをおこなう
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 島薗進・竹内整一編 『死生学１ 死生学とは何か』 東京大学
出版会
2. 熊野純彦・下田正弘編 『死生学 2 死と他界が照らす生』 東京大学出版会
3. 武川正吾・西平直編 『死生学 3 ライフサイクルと死』 東京
大学出版会
4. 小佐野重利・木下直之 『死生学４ 死と死後をめぐるイメー
ジと文化』 東京大学出版会
5. 高橋都・一ノ瀬正樹 『死生学５ 医と法をめぐる生死の境界』 東京大学出版会

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 石丸昌彦・山崎浩司 『死生学のフィールド』 放送大学教育振興会
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業内で参照すべき本や論文を紹介していきます。
更新日付
2024/01/11 12:01★女性史 CHG11050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

★女性史
文化史
選択
１～3
2
CHG11050
後期 火曜日 ３時限
横山 百合子(ヨコヤマ ユリコ)--

授業テーマ Course Theme
本講義では、政治空間における男女、くらしと仕事のなかの男
女、社会のなかの性の売買の三つの分野を中心に、ジェンダーの視点にたって日本の歴史をたどり、なぜ男女という区分が作り出され、その区分がどのように変化してきたのかを学びます。
授業概要 Course Outline
弥生時代末期から 1800 年余に及ぶ日本列島社会の歴史を、それぞれの時代に生きた女性たちの姿を通してイメージ豊かに紹介します。また、古代、中世、近世、近代の各時代の学習の最後にグループ討論を行い、現代社会を生きる上で何が学べるかを考えていきます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
歴史におけるさまざまな事象を通して、受講生が、ジェンダーにとらわれない柔軟なものの見方を身につけ、広い視野を獲得することを目標とします。また、グループでのディスカッショ
ンを通して、自分の疑問や意見を述べたり、討論をまとめたりする力をつけることを目指します。
授業計画 Course Plan

第 1 回 イントロダクション：授業の目的、使用する資料、学習の方法などについて説明
第 2 回 古墳時代の男女：男女区分の乏しい社会とはどのような社会か。
第 3 回 ジェンダー区分の確立と律令国家：なぜ男女を区分するようになったのか。
第 4 回 女房と後家：中世の政治空間における女性の実像を知る。
第 5 回 中世の家と宗教：宗教のなかのジェンダーはどのように変化したのか。
第 6 回 中近世移行期のジェンダーの変容：職業名に「女」の文字がつくのはなぜか。
第 7 回 大奥と女中：近世の政治空間における女性の役割はどのようなものだったのか。
第 8 回 性の売買のはじまり：売春は最古の女性の職業か。
第 9 回 近世遊廓の客と遊女屋：なぜ江戸時代には遊廓が作られたのか。
第 10 回 近世の遊女の実像：遊女の日記と手紙を読む。
第 11 回 近代日本における女性の政治的・社会的地位：明治維
新から敗戦までの特徴を理解する。
第 12 回 戦前期の女性労働：鉱山、港湾、工場で働く女性たちの生活はどのようなものだったか。
第 13 回 授業のまとめ：戦後改革と現代の日本授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
テキストは大変読みやすいので、講義前に目を通しておくことが望ましい。また授業中、さらに学習を深めるための参考文献を適宜紹介するので、積極的に参照してください。
評価方法 Evaluation
学期末提出のレポート 60%と授業への参加度（出席 10%、グループ討論への貢献 30%）で評価します。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中のミニレポート・感想で寄せられた疑問点については、できるだけ授業のなかで回答します。学期末に提出するレポー
トについて疑問などがある場合には、個別に回答します。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 国立歴史民俗博物館監修展示プロジェクト編 『新書版性差の日本史』 集英社インターナショナル 978-4-7976-8083-6 840 円＋税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 国立歴史民俗博物館 『展示図録 性差の日本史』 国立歴史民俗博物館 2500 円 同館ミュージアムショップで販売
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業中に参照するので、講義には必ずテキストを持参すること。
更新日付
2024/01/11 04:18★平和学 CHG11100
科目
開講科目群

★平和学
文化史

履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

選択
１～3
2
CHG11100
後期 水曜日 ２時限
桃井 治郎(モモイ ジロウ)--

授業テーマ Course Theme
平和学と現代社会
授業概要 Course Outline
本授業では、平和学の観点から直接的暴力および構造的暴力の諸問題を考える。前半は、戦争と平和について歴史と思想を学
びつつ、戦争やテロリズムなど直接的暴力に関わる問題を考える。後半は、暴力と平和についてガルトゥングの構造的暴力の視点から貧困や格差など構造的暴力の問題を考える。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal① 平和学の基礎的な理論を習得する② 平和に関する諸課題について基礎的知識と問題意識を持つ③ 現代の平和の問題を自ら分析・考察することができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 第一次世界大戦と大量破壊兵器
第 3 回 戦間期とイデアリズム
第 4 回 第二次世界大戦と核兵器の開発
第 5 回 冷戦と安全保障のジレンマ
第 6 回 キューバ危機と信頼醸成措置
第 7 回 冷戦後とテロリズム問題
第 8 回 グローバル・テロリズムの時代
第 9 回 構造的暴力と貧困問題
第 10 回 ストリートチルドレンと暴力の連鎖
第 11 回 フェアトレードの思想
第 12 回 帝国主義の構造
第 13 回 持続可能な開発という思想
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業時に指示する課題を行う。
評価方法 Evaluation
授業後のコメントシートと期末レポートにて評価を行う。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時にコメントシートなどへのフィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites

関連するディプロマポリシー
CDP1,CDP2,CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
参考文献については、授業時に指示する。
更新日付2024/01/10 19:12★考古学 1 CHG11150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★考古学 1
文化史
選択
１～3
2
CHG11150
前期 水曜日 ２時限
小泉 龍人(コイズミ タツンド)--

授業テーマ Course Theme
オリエントの考古学
授業概要 Course Outline
本授業はオリエントのなかでもとくにメソポタミアを中心とする西アジア地域の考古学を主題としている。西アジアでは、約１万年前までに農耕が始まり、その後まもなく牧畜も起こり、やがて５千年以上も前に世界最古級の都市が誕生し、絵文字的な記号が発明された。シュメール都市国家の競合段階を経て、領域国家のアッカド王朝出現までに楔形文字が完成し、銀の貨幣も開発された。そしてウル第３王朝で度量衡が完成し、バビ
ロン第１王朝にてハンムラビ法典が制定された。西アジアはつ
ねに世界をリードしてきた人類史の宝庫となっているため、危険を承知の上で世界中の研究者が西アジア周辺のオリエントで考古学調査に取り組んでいる。講師の実務経験（シリア、トル
コ、エジプト、イラクなどでの考古学調査研究）を活かして講義を行い、希望者には歴史教育に関する NPO 活動を体験する機会も提供予定。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
海外（シリア、トルコ、エジプト、イラクなど）での考古学調
査研究の経験にもとづいた授業を行う
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
本授業では、古代オリエントにおいてどのように都市が誕生
し、現代の都市文明のルーツがどのように形成されていったのかを考古学的な目線で学ぶことをねらいとしている。古代オリ
エントの先史時代から歴史時代への推移について、基礎的な知
識を身につけることを目標としている。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業内容・目標、対象地域・時代等の概説、オリエント
横断の旅−モヘンジョダロからアテネまで
第 2 回 オリエント概説−バベルの塔と『ギルガメシュ叙事詩』
第 3 回 いかにしてヒトは人になったのか−人間らしさの獲得
第 4 回 温暖化と寒冷化への適応−定住化から食糧生産へ
第 5 回 最古の都市文明のルーツを求めて−メソポタミアの遺跡
踏査
第 6 回 メソポタミアにおける都市化−水利施設の工夫と神殿建立
第 7 回 世界最古の都市誕生−街の軸線と銀の開発
第 8 回 シュメール都市国家の競合−楔形文字と青銅器の開発
第 9 回 アッカド王朝による領域国家−長距離交易と貨幣の発明
第 10 回 ウル第３王朝の中央集権国家−度量衡の統一
第 11 回 都市問題の解決－ハンムラビ王の目指した弱者救済
第 12 回 オリエントの国際化－古アッシリア、ミタンニ、ヒッタイト
第 13 回 まとめと振り返り（リアクションペーパーへのフィードバック）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass＜授業前＞「学びの泉」の当該授業回にアップされた授業資料（レジュメ等）を予めダウンロードして内容を確認しておく。
＜授業中＞パワーポイントを使用して行われる講義を聴きながら、講師による補足説明をレジュメやノートなどに書き込んでいく。リアクションペーパーが配布された回には同ペーパーを仕上げて提出する。
＜授業後＞質問等があれば授業後に直接質問したり、質問箱やメール（アドレスは第１回授業にて伝える予定）を活用する。
＜その他＞講師の海外出張（発掘調査、国際学会）等による休講の場合、補講代替措置として、指定された動画を「学びの泉」にてオンデマンド視聴し、レポート作成・提出の予定。
評価方法 Evaluation
期末レポート 60％：授業内容を理解した上で考察しているかを評価する。授業参画度 20％：20 分以上の遅刻は欠席扱いとし、遅刻・理由なき早退２回で欠席１回に換算。授業マナー重視。リアクションペーパー（小テスト）20％：適宜、授業中に実施して、授業の理解度を評価。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションペーパーへのフィードバックは授業最終回までに実施予定。
履修前提要件 Prerequisites
本授業の内容はかなり濃いため、世界史あるいは海外の考古学を意欲的に学ぶ姿勢が求められる。
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

1. 小泉龍人 『都市の起源』 講談社 978-4062586238 1,782 円
2. ブライアン･フェイガン(拙訳) 『考古学のあゆみ-古典期から未来に向けて-』 朝倉書店 978-4254106411 2,625 円
3. 木村喜博ほか編 『朝倉世界地理講座６ 西アジア』 朝倉書店
4254167962 18,900 円
4. 菊池徹夫編 『文字の考古学 I』 同成社 4886212670 2,625 円
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/27 17:57★考古学 2 CHG11200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★考古学 2
文化史
選択
１～3
2
CHG11200
後期 水曜日 ２時限
小泉 龍人(コイズミ タツンド)--

授業テーマ Course Theme
オリエントの考古学
授業概要 Course Outline
本授業は、オリエントのなかでもとくにメソポタミアを中心とする西アジア地域の考古学を主題としている。西アジアでは、５千年前までに世界最古級の都市が誕生した後、シュメール都
市国家の競合段階を経て、アッカド王朝による領域国家が出現し、約４千年前にウル第 3 王朝で中央集権国家が登場した。約３千年前になると、新アッシリアをはじめとして、新バビロニ
アやアケメネス朝ペルシアといった帝国が順次現れ栄華を極めた。この間、西アジア周辺のオリエントは、兵器開発、演劇、
コイン鋳造、道路網整備などつねに世界をリードして、現代文
明の基礎をかたちづくってきた。講師の実務経験（シリア、トルコ、エジプト、イラクなどでの考古学調査研究）を活かして講義を行い、希望者には歴史教育に関する NPO 活動を体験する機会も提供予定。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
海外（シリア、トルコ、エジプト、イラクなど）での考古学調
査研究の経験にもとづいた授業を行う。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)noフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
本授業では、古代オリエントにおいて、現代の都市文明につながるさまざまなルーツがどのように形成されていったのかを考
古学的な目線で学ぶことをねらいとしている。古代オリエントの歴史時代における都市文明の基礎的な知識を身につけることを目標としている。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業内容・目標、対象地域・時代等の概説、集落から都市まで−オリエントにおける都市誕生
第 2 回 都市国家から中央集権国家まで−オリエントにおける都市発展
第 3 回 兵器の開発−新アッシリア帝国の拡大
第 4 回 都市の知−アッシュルバニパルの図書館
第 5 回 バベルの塔−新バビロニア帝国の栄華
第 6 回 都市の祭りと演劇−マルドゥク神の新年祭
第 7 回 インゴットからコインへ−リュディアの発明した硬貨
第 8 回 多民族の融和−アケメネス朝の「王の道」
第 9 回 オリエント最後の帝国−ペルセポリスとペルシア戦争
第 10 回 アッシリア、バビロニア、アケメネス−国家から帝国へ
第 11 回 「ノアの箱船」のルーツ−ワインの起源を探る
第 12 回 メソポタミアにおける世界遺産の現状
第 13 回 まとめと振り返り（リアクションペーパーへのフィードバック）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass＜授業前＞「学びの泉」の当該授業回にアップされた授業資料（レジュメ等）を予めダウンロードして内容を確認しておく。
＜授業中＞パワーポイントを使用して行われる講義を聴きながら、講師による補足説明をレジュメやノートなどに書き込んでいく。リアクションペーパーが配布された回には同ペーパーを仕上げて提出する。
＜授業後＞質問等があれば授業後に直接質問したり、質問箱やメール（アドレスは第１回授業にて伝える予定）を活用する。
＜その他＞講師の海外出張（発掘調査、国際学会）等による休講の場合、補講代替措置として指定された博物館へ見学に行き、レポート作成・提出の予定。
評価方法 Evaluation
期末レポート 60％：授業内容を理解した上で考察しているかを評価する。授業参画度 20％：20 分以上の遅刻は欠席扱いとし、遅刻・理由なき早退２回で欠席１回に換算。授業マナー重視。リアクションペーパー（小テスト）20％：適宜、授業中に実施して、授業の理解度を評価。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションペーパーは授業最終回までにフィードバック予定。
履修前提要件 Prerequisites
本授業の内容はかなり濃いため、世界史あるいは海外の考古学を意欲的に学ぶ姿勢が求められる。
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 小泉龍人 『都市の起源』 講談社 978-4062586238 1,782 円
2. ブライアン･フェイガン(拙訳) 『考古学のあゆみ-古典期から未来に向けて-』 朝倉書店 978-4254106411 2,625 円

3. 木村喜博ほか編 『朝倉世界地理講座６ 西アジア』 朝倉書店
4254167962 18,900 円
4. 菊池徹夫編 『文字の考古学 I』 同成社 4886212670 2,625 円
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/27 17:31★民俗学 1 CHG11250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★民俗学 1
文化史
選択
１～3
2
CHG11250
前期 火曜日 ２時限
余 志清(ヨ シセイ)--

授業テーマ Course Theme
人生儀礼と年中行事
授業概要 Course Outline
民俗学は、一定の地域で生活を営む人々が、世代をこえて伝承されてきた生活文化やそれを支える思考様式を考察する学問である。本講義では、日本と中国の人生儀礼と年中行事の研究成果と課題を紹介し、身近な民俗事象の意味と変遷について解説をし、日中民俗文化の異同点を確認していく。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
日本の民俗を明らかにするためには、東アジア地域の民俗文化との比較が不可欠である。「比較民俗学」が、多様な展開を見せる東アジア地域の諸民族の民俗文化を研究する上では、かなりの有効性をもつ方法論であるといえる。本講義では、日本と中国の人生儀礼と年中行事を、比較民俗学の立場から検討し、そこに取り上げられたさまざまな民俗事象についての理解を深め、日中民俗文化の異同を発見することを目的とする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 比較民俗学の視角について

日本と中国の民俗文化を比較する方法とその意義について解説を行う
第 2 回 「端午」は誰のものか
比較民俗学の視角からみた東アジアの端午祭
第 3 回 人生儀礼の課題
日本と中国の人生儀礼の研究成果と課題を紹介する
第 4 回 誕生をめぐる民俗
日本と中国の子授け儀礼・禁忌
第 5 回 生育儀礼
日本と中国の初誕生までの一年間の生育儀礼
第 6 回 子供の民俗学（1）
日本と中国の子供観
第 7 回 子供の民俗学（2）子供組
第 8 回 一人前と成人儀礼（1）
一人前の基準
第 9 回 一人前と成人儀礼（2）
日本の成人儀礼第 10 回 一人前と成人儀礼（3）
中国の成人儀礼第 11 回 配偶者の選択
日本と中国（漢族・少数民族）の比較
第 12 回 婚姻儀礼（1）
婚姻の成立
第 13 回 婚姻儀礼（2）日本と中国の婚礼
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
前回の授業で紹介された文献（もしくは事前に配布された資料）を読み、疑問点や気付いた点を挙げておく。また、特定のテーマについて、各自調べて、民俗調査項目を作成し、報告してもらう場合もある。
評価方法 Evaluation
定期試験（70％）
平常点（授業姿勢、提出物）（30％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回授業終了前に、リアクションペーパーを提出してもらい、授業の内容を確認し、疑問点を明確にする。次回の授業の最初に、リアクションペーパーの質問・コメントについて回答する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 福田アジオ、宮田登編 『日本民俗学概論』 吉川弘文館
2. 上野和男他編 『民俗調査ハンドブック』 吉川弘文館
3. 佐野賢治他編 『現代民俗学入門』 吉川弘文館
4. 福田アジオ他編 『図説 日本民俗学』 吉川弘文館
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は特に指定せず、適宜参考文献を紹介する。
更新日付2024/01/12 21:52★民俗学 2 CHG11300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★民俗学 2
文化史
選択
１～3
2
CHG11300
後期 火曜日 ２時限
余 志清(ヨ シセイ)--

授業テーマ Course Theme
人生儀礼と年中行事
授業概要 Course Outline
民俗学は、一定の地域で生活を営む人々が、世代をこえて伝承されてきた生活文化やそれを支える思考様式を考察する学問である。本講義では、日本と中国の人生儀礼と年中行事の研究成果と課題を紹介し、身近な民俗事象の意味と変遷について解説をし、日中民俗文化の異同点を確認していく。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
日本の民俗を明らかにするためには、東アジア地域の民俗文化との比較が不可欠である。「比較民俗学」が、多様な展開を見せる東アジア地域の諸民族の民俗文化を研究する上では、かなりの有効性をもつ方法論であるといえる。本講義では、日本と中国の人生儀礼と年中行事を、比較民俗学の立場から検討し、そこに取り上げられたさまざまな民俗事象についての理解を深め、日中民俗文化の異同を発見することを目的とする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 死と葬送（1）
日本と中国の死生観・霊魂観
第 2 回 死と葬送（2）
死をめぐる民俗第 3 回 死と葬送（3）
葬法と墓制
第 4 回 死と葬送（4）中国の漢族と少数民族の葬送儀礼
第 5 回 他界観
日本と中国（漢族・少数民族）の他界観
第 6 回 先祖供養
日本と中国の先祖供養の民俗
第 7 回 年中行事の概説（1）
年中行事の研究成果と課題を紹介する
第 8 回 年中行事の概説（2）年中行事の構造
第 9 回 正月の民俗（1）
日本の正月
第 10 回 正月の民俗（2）
中国の春節
第 11 回 盆行事と中元節
第 12 回 都市の年中行事
日本と中国の比較
第 13 回 祭りの多様性
日本と中国の祭り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
前回の授業で紹介された文献（もしくは事前に配布された資料）を読み、疑問点や気付いた点を挙げておく。また、特定のテーマについて、各自調べて、民俗調査項目を作成し、報告してもらう場合もある。
評価方法 Evaluation
期末レポート（70％）
平常点（授業姿勢、提出物）（30％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回授業終了前に、リアクションペーパーを提出してもらい、授業の内容を確認し、疑問点を明確にする。次回の授業の最初に、リアクションペーパーの質問・コメントについて回答する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 福田アジオ、宮田登編 『日本民俗学概論』 吉川弘文館
2. 上野和男他編 『民俗調査ハンドブック』 吉川弘文館
3. 佐野賢治他編 『現代民俗学入門』 吉川弘文館
4. 福田アジオ他編 『図説 日本民俗学』 吉川弘文館
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は特に指定せず、適宜参考文献を紹介する。
更新日付2024/01/12 21:53★政治学原論 1 CHG11350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★政治学原論 1
文化史
選択
１～3
2
CHG11350
前期 水曜日 ４時限
教職に関わる科目（社会、公民）
松井 陽征(マツイ タカユキ)--

授業テーマ Course Theme
政治の現在地点を考える
授業概要 Course Outline
この授業は、選挙権をもつ 18 歳以上のみなさんが、「政治の現在地点」を理解することを目指します。つまり、広範囲にわたる政治学の基本事項のうち、政治に関わる「市民」の一人として、必ず知っておくべき、政治学の基礎知識、および、日本・世界政治の現状・課題を学びます。
内容は、(１)「第一部 政治と平和(国際関係)」、(２)「第二部 政治と権力」、(３)「第三部 政治と経済」と、大きく 3つに分けて、それぞれに中心トピックをもうけます。つまり、(１)では、勢力均衡と集団安全保障の間でゆれる国際政治の動
向 、(２)では、「首相一強」と言われる現在の日本政治のあり方、(３)では、新自由主義と経済格差の問題、を考えます。これらの中心トピックは、みなさんが知っておかなければならな
い最重要事項であり、いずれも、みなさんが政治の現在地点を考えるのに役立ちます。
※上記の、第一部、第二部、第三部は、学ぶべき順番を示しているのではなく、それぞれが独立性の高い事柄です。日本および世界の現状をふまえて、みなさんが興味関心をもちやすいよ
うに、授業計画の順番を入れ替えることもあります。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１.政治に関わる人間が知っておくべき、政治学の基本事項を理解し、論理的に説明することができる。
２．日本と世界の政治が抱えている主要な問題を理解し、論理的に説明することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション：授業の概要と進め方
第 2 回 第一部 政治と平和(国際関係) (１)近代主権国家体制と勢力均衡
第 3 回 第一部 政治と平和(国際関係) (２)集団安全保障と戦争
違法化
第 4 回 第一部 政治と平和(国際関係) (３)冷戦
第 5 回 第一部 政治と平和(国際関係) (４)冷戦終結以後──国際秩序の模索──
第 6 回 第二部 政治と権力(１)大統領制──アメリカ大統領の弱さ──
第 7 回 第二部 政治と権力(２)議院内閣制──イギリス首相の強さ──
第 8 回 第二部 政治と権力(３)日本の 55 年体制──日本の首相の、かつての弱さ──
第 9 回 第二部 政治と権力(４) 平成の統治構造改革と官邸主導
──「首相一強」──
第 10 回 第三部 政治と経済(１)市場の失敗
第 11 回 第三部 政治と経済(２)市場の失敗と政府の介入
第 12 回 第三部 政治と経済(３)政府の失敗
第 13 回 第三部 政治と経済(４)新自由主義

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass【事前学習】(1 時間 30 分～2 時間)
毎日 20 分～30 分、新聞・報道を視聴することを習慣化するようにしてください。図書館に行かずとも、インターネットで新聞が読めます(図書館サイト https://login.ezp.seisen-u.ac.jp/login
を参照)。また、Youtube で見れる、各テレビ局によるニュース
まとめ動画(20～30 分程度)を利用するのも良い方法です。なお、「学びの泉」に、事前に視聴しておくべき動画をアップす
ることもあります
授業では、授業内容に関連する様ざまなニュースに言及します。とくに注目すべきポイントは、6 月末までの日本の通常国会にかかわる報道と、2024 年アメリカ大統領選挙、欧州議会選挙に関連する報道です。授業内容とリンクさせながらニュースを読む(見る)ことで、みなさんが政治を理解できるようになります。
【事後学習】(2 時間～2 時間 30 分)① 毎回の授業後に、授業内容の理解度合いをはかる問題を出します。「学びの泉」上で回答してください。
② 毎回の授業で設定する〔今回の問い〕に答えられるように、
授業内容を 300 字程度の文字数で要約・整理してください。
評価方法 Evaluation(１)講義期間中に 2～3 回行う小試験(70％)
講義のなかで、小試験を 2～3 回行います。
(２)授業内課題(30%)
講義内で、PC 端末を用いて、・授業で指示する質問に対する自分なりの回答
・授業内容の理解度合いをはかる問題
・授業を聴いて考えたこと、疑問に思ったことなどの自由記述のいずれかを指定して、毎回提出を求めます。
※受講人数によっては、一定の変更可能性があります。履修を考えている場合は、初回授業に必ず参加してください。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
・小試験は、返却します。
・毎回の課題は、コメントや点数など、課題に応じたやり方
で、次の回にフィードバックします。
履修前提要件 Prerequisites
この授業は、講義を中心とした授業ですが、みなさん一人ひとりが、より「主体的・積極的に学ぶ」ことができるように、さまざまな工夫をします。履修の参考のために、以下の 2 点を挙げておきます。
① 授業内では、「学びの泉」を用いて、一定時間ごとに、みなさんに問いを出し、回答の提出を求める「対話」をしながら、授業を進行していきます。そのため、スマホ・PC を常に使える状態で授業にのぞんでください(PC 推奨)。これにより、105 分のなかで一定の区切りができ、集中力を保つことができます。
また、みなさんの予備知識や理解度に応じて授業内容の修正がはかられ、授業理解を促進します。
②「学びの泉」【質問箱】以外に、毎回の「学びの泉」の各回【アンケート】で、「第〇回 質問や意見（匿名）」という項目をもうけます。「ちょっと難しすぎる」「説明速度がはやすぎる」「授業がおもしろくない」など、授業内で直接に言いにくい質問、あるいは、改善を求める要望に応え、みなさんの学
習効果を高めるためです。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 戸田山和久 『思考の教室 : じょうずに考えるレッスン』 NHK
出版 978-4-14-081833-6 1980
2. 犬塚元、河野有理、森川輝一 『政治学入門──歴史と思想から学ぶ』 有斐閣 978-4-641-15108-6 2530
3. 鈴木寛ほか 『公共』 教育図書 978-4-87730-437-9
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany〇 テキストは使用しません。「学びの泉」にレジュメを、原則として授業前日にアップします。
〇 テキストとして指定はしませんが、授業とは別に、以下を読むことを推奨します。
① 犬塚元・河野有理・森川輝一『政治学入門──歴史と思想から学ぶ』(有斐閣、2003 年)……これを読むと、高校までの社会科と、大学レベルの政治学とのギャップを埋めることができます。
② 戸田山和久『思考の教室 : じょうずに考えるレッスン』(NHK出版、2020 年)……これを読むと、きちんと考え、論理的に説明することができるようになります。
③ 鈴木寛ほか 『公共』(教育図書、2022 年)……現在の中学・高校の社会科教育は、2022 年から導入された新科目「公共」を筆頭に、従来の「暗記中心」から、「主体的・対話的学び」へと教育内容・方法を転換することが目指されています。この転換の方向性を、「政治学原論１」の授業でも意識しています。そのため、「公共」の教科書に目を通しておくことが望ましいと言えるでしょう。③ は、いくつかある「公共」教科書のなかでも、高校生が、政治や経済に興味をもちやすいように、マンガやイラストを多用しています。と同時に、大学生以上が読んでも考えさせられる、高度な内容を含ん
でいます。
更新日付
2024/01/11 22:07★政治学原論 2 CHG11400
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★政治学原論 2
文化史
選択
１～3
2
CHG11400
後期 水曜日 ４時限
教職に関わる科目（社会、公民）
松井 陽征(マツイ タカユキ)--

授業テーマ Course Theme「対立」を中心に学ぶ、市民教育としての政治学
授業概要 Course Outline
この授業は、みなさんが「市民」(民主主義社会の一員)としてどのように行動すべきかという視点で、政治学を学習します。
政治学には、２つの段階があります。つまり、(１)およそ現
在の政治はどのようになっているのかを知る段階と、(２)そうした知識を前提に、政治の場でどのように行動すべきか(わかり
やすくは、現実の投票の場面で、どのような政治的主義主張に賛成・反対すべきか)を考える段階です。
「政治学原論１」の中心が(１)の段階にあるのに対して、この授業の中心は(２)の段階にあります。その際、とくに立場がわかれる主要問題をみなさんが理解し、考えることを通じて、(２)を学んでいきます。扱う予定のトピックは、大きくは、以下の事柄です。
・政府と市場の関係
・「保守」対「リベラル」
・民主主義の意味

・近年の論争的問題……ジェンダー、憲法改正
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１. 「市民」(民主主義社会の一員)が知っておくべき基本事項を理解し、論理的に説明することができる。
２．政治において対立する複数の考え方を理解し、複数の視点
から物事を論理的に説明することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション：授業の概要と進め方
第 2 回 第一部 政府と市場の関係：市場の失敗
第 3 回 第一部 政府と市場の関係：政府の失敗
第 4 回 第一部 政府と市場の関係：福祉国家から新自由主義へ
第 5 回 第二部 保守とリベラル(１) 政治の対立軸
第 6 回 第二部 保守とリベラル(２) 小さな政府 vs. 大きな政府
第 7 回 第二部 保守とリベラル(３) 個人の自由 vs. 全体の統合
第 8 回 第二部 保守とリベラル(４) 「保守とリベラル」以外の立場：リバタリアニズム、コミュニタリアニズム、共和主義
第 9 回 第三部 民主主義(１)多数者支配と自由主義、立憲主義
第 10 回 第三部 民主主義(２)参加
第 11 回 第三部 民主主義(３)熟議
第 12 回 第四部 近年の論争的問題(１)憲法改正
第 13 回 第四部 近年の論争的問題(２) ジェンダー
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass【事前学習】(1 時間 30 分～2 時間)
毎日 20 分～30 分、新聞・報道を視聴することを習慣化するようにしてください。図書館に行かずとも、インターネットで新聞が読めます(図書館サイト https://login.ezp.seisen-u.ac.jp/login
を参照)。また、Youtube で見れる、各テレビ局によるニュース
まとめ動画(20～30 分程度)を利用するのも良い方法です。なお、「学びの泉」に、事前に視聴しておくべき動画をアップす
ることもあります。
授業では、授業内容に関連する様ざまなニュースに言及します。とくに 2024 年は、日本と世界の行方を大きく左右する重要な選挙がたくさんあります。2024 年後期は、アメリカ大統領
選挙、自民党総裁選(と、衆議院選挙(未定))に注目しておくと、
授業内容とリンクし、理解度が高まります。授業内容とリンクさせながらニュースを読んで(見て)いると、みなさんが政治的対立を、だんだんと理解できるようになります。
【事後学習】(2 時間～2 時間 30 分)① 毎回の授業後に、授業内容の理解度合いをはかる問題を出します。「学びの泉」上で回答してください。

② 毎回の授業で設定する〔今回の問い〕に答えられるように、
授業内容を 300 字程度の文字数で要約・整理してください。
評価方法 Evaluation(１)講義期間中に 2～3 回行う小試験(70％)
講義のなかで、小試験を 2～3 回行います。
(２)授業内課題(30%)
講義内で、PC 端末を用いて、・授業で指示する質問に対する自分なりの回答
・授業内容の理解度合いをはかる問題
・授業を聴いて考えたこと、疑問に思ったことなどの自由記述のいずれかを指定して、毎回提出を求めます。
※受講人数によっては、一定の変更可能性があります。履修を考えている場合は、初回授業に必ず参加してください。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
・小試験は、返却します。
・毎回の課題は、コメントや点数など、課題に応じたやり方
で、次の回にフィードバックします。
履修前提要件 Prerequisites〇「政治学原論１」を履修済みであることは、求めません。ただし、「政治学原論１」を履修済みであるほうが、理解は深まります。
※受講者の予備知識に応じて、授業計画を柔軟に修正します。
〇 この授業は、講義を中心とした授業ですが、みなさん一人ひ
とりが、より「主体的・積極的に学ぶ」ことができるように、さまざまな工夫をします。履修の参考のために、以下の 2 点を挙げておきます。
① 授業内では、「学びの泉」を用いて、一定時間ごとに、みなさんに問いを出し、回答の提出を求める「対話」をしながら、授業を進行していきます。そのため、スマホ・PC を常に使える状態で授業にのぞんでください(PC 推奨)。これにより、105 分のなかで一定の区切りができ、集中力を保つことができます。
また、みなさんの予備知識や理解度に応じて授業内容の修正がはかられ、授業理解を促進します。
②「学びの泉」【質問箱】以外に、毎回の「学びの泉」の各回【アンケート】で、「第〇回 質問や意見（匿名）」という項目をもうけます。「ちょっと難しすぎる」「説明速度がはやすぎる」「授業がおもしろくない」など、授業内で直接に言いにくい質問、あるいは、改善を求める要望に応え、みなさんの学
習効果を高めるためです。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 犬塚元、河野有理、森川輝一 『政治学入門──歴史と思想から学ぶ』 有斐閣 978-4-641-15108-6 2530
2. 戸田山和久 『思考の教室 : じょうずに考えるレッスン』 NHK
出版 978-4-14-081833-6 1980
3. 鈴木寛ほか 『公共』 教育図書 978-4-87730-437-9
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any〇テキストは使用しません。「学びの泉」にレジュメを、原則として授業前日にアップします。
〇テキストとして指定はしませんが、授業とは別に、以下を読むことを推奨します。

① 犬塚元・河野有理・森川輝一『政治学入門──歴史と思想から学ぶ』(有斐閣、2003 年)……これを読むと、高校までの社会科と、大学レベルの政治学とのギャップを埋めることができます。
② 戸田山和久『思考の教室 : じょうずに考えるレッスン』(NHK出版、2020 年)……これを読むと、きちんと考え、論理的に説明することができるようになります。
③ 鈴木寛ほか 『公共』(教育図書、2022 年)……現在の中学・高校の社会科教育は、2022 年から導入された新科目「公共」を筆頭に、従来の「暗記中心」から、「主体的・対話的学び」へと教育内容・方法を転換することが目指されています。この転換の方向性を、「政治学原論２」の授業でも意識しています。そのため、「公共」の教科書に目を通しておくことが望ましいと言えるでしょう。③ は、いくつかある「公共」教科書のなかでも、高校生が、政治や経済に興味をもちやすいように、マンガやイラストを多用しています。と同時に、大学生以上が読んでも考えさせられる、高度な内容を含ん
でいます。
更新日付
2024/01/11 22:09★社会学原論 1 CHG11450
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★社会学原論 1
文化史
選択
１～3
2
CHG11450
前期 金曜日 ５時限
教職に関わる科目（社会、公民）
今井 信治(イマイ ノブハル)--

授業テーマ Course Theme
重要文献を通じて社会学という学問の基本的な考え方を学ぶとともに、各トピックから現代社会を社会学的な観点で捉える。
授業概要 Course Outline
本授業は、社会学という学問の歴史と展開を理解するとともに、その基本的な対象領域や考え方、理論などをさまざまなト
ピックを通じて学ぶことで、社会的現象や問題を視る際に社会学的思考ができるようになることを目指す。
基本的には講義形式とする。部分的に動画・映像等の視聴覚資料も活用しながら行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no

到達目標 Aim/goal
社会学の古典および種々のテーマを理解することで、現代社会にまつわる諸問題について社会学的思考を以て向き合う視角を培う。現代社会は多様な論点を孕むため、種々の問題に対して適切なアプローチを選択する力の涵養を目標とする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 社会の成り立ちを考える：マックス・ウェーバー
第 3 回 社会の成り立ちを考える：エミール・デュルケム
第 4 回 社会の成り立ちを考える：ゲオルグ・ジンメル
第 5 回 近代社会とグローバリゼーション
第 6 回 交換経済から消費社会へ
第 7 回 アイデンティティと社会的相互作用
第 8 回 記号消費・物語消費・データベース消費
第 9 回 文化と階級の再生産
第 10 回 親密性の変容
第 11 回 都市の発展と公共性
第 12 回 メディアが作る社会第 13 回 疑似環境とステレオタイプ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
講義内容を振り返り、その定着をはかること。日々の報道に目を配るとともに、自身の問題関心に則したテーマを追求することで最終的なレポート課題に備えること。
評価方法 Evaluation
レポート 50％：最終授業終了後に期末レポートを課す。課題内
容・形式等は授業内で説明する。
平常点 50％：授業の受講態度および積極性を加味して評価を行う。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションペーパー等を配布した場合、翌週回授業時に取り上げる。
履修前提要件 Prerequisites「社会学原論 2」を併せて履修することが望ましい。
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 長谷川公一・浜日出夫・藤村正之・町村敬志 『社会学（新版）』 有斐閣 978-4-641-05389-2 3,850
2. 友枝敏雄・浜日出夫・山田真茂留 『社会学の力――最重要概
念・命題集〔改訂版〕』 有斐閣 978-4-641-17481-8 2,750
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは特に指定しない。各回において、授業に用いるスラ
イド資料を適宜配信する。また、参考文献については、その都度紹介する。
更新日付
2024/01/14 22:08★社会学原論 2 CHG11500
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID★社会学原論 2
文化史
選択
１～3
2
CHG11500

開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

後期 金曜日 ５時限
教職に関わる科目（社会、公民）
今井 信治(イマイ ノブハル)--

授業テーマ Course Theme
社会調査法の基礎的学習を通じて社会学の特徴を掴み、我々を取り巻く社会を捉えるためのデータの読み取り方、および自身の問題意識に則した調査法の選択について取り扱う。
授業概要 Course Outline
主に量的調査と質的調査という区分に基づき、種々の社会調査法の理論・方法論の具体例を通じて、社会を分析するツールとして社会調査が如何に行われているかについて講じる。基本的には講義形式を採り、部分的にグループワークやディスカッシ
ョンといった実践を行うことで社会調査の入り口を体験する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
社会調査法の基本的な種類と方法論について理解し、各々の抱える社会的問題の解決にはどのような手法を用いることが適切であるか判断できること。また、社会調査法の理解に伴い、実際に自ら調査を行う際の計画・立案が可能になることを目標とする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 社会調査の位置付けと分類・特徴
第 3 回 社会調査データの入手・記述・倫理
第 4 回 量的調査（1）：量的調査の特徴とデータの種類
第 5 回 量的調査（2）：グラフと基本統計量
第 6 回 量的調査（3）：代表値とばらつき・集計の実践
第 7 回 量的調査（4）：データの関係を読む
第 8 回 量的調査（5）：連関係数とクロス集計の実践
第 9 回 量的調査（6）：平均および比率の推定と検定
第 10 回 量的調査（7）：過誤・平均の差の検定・独立性の検定
第 11 回 質的調査（1）：質的調査の考え方と古典研究
第 12 回 質的調査（2）：質的調査におけるデータ収集と整理
第 13 回 質的調査（3）：ライフヒストリー法とグラウンデッ
ド・セオリー・アプローチ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
講義内容を振り返り、その定着をはかること。また、日々の報道に用いられている調査について批判的検討を行う視点を培い、最終的なレポート課題に備えること。
評価方法 Evaluation

レポート 50％：最終授業終了後に期末レポートを課す。課題内
容・形式等は授業内で説明する。
平常点 50％：授業の受講態度および積極性を通じて評価を行う。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションペーパー等を配布した場合、翌週回授業時に取り上げる。
履修前提要件 Prerequisites「社会学原論 1」を併せて履修することが望ましい。
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 岸政彦・石岡丈昇・丸山里美 『質的社会調査の方法――他者の合理性の理解社会学』 有斐閣ストゥディア 978-4-641-15037-9
2,090
2. 佐藤郁哉 『フィールドワークの技法――問いを立てる、仮説をきたえる』 新曜社 978-4-788-50788-3 2,420
3. 鄭躍軍 『統計調査法――社会科学のためのデータサイエンス』
共立出版 978-4-320114678 3,960
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは特に指定しない。各回において、授業に用いるスラ
イド資料を適宜配信する。また、参考文献については、その都度紹介する。
更新日付
2024/01/14 22:22★古文書学 1 CHG11550
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★古文書学 1
文化史
選択
１～3
2
CHG11550
オンデマンド（前期） その他 その他
遠藤 珠紀(エンドウ タマキ)--

授業テーマ Course Theme
日本中世の古文書を学ぶ
授業概要 Course Outline
日本中世の古文書の様式とその変遷について、社会的・政治的背景との関係を考えながら学ぶ。またそれを通して当時の社会習俗の一端を感じ取る。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・古文書の様式・形態について基本的な知識を説明できる。
・古文書の様式をその発給過程に関連させて理解できる。
・古文書の読み下しおよび解釈など基本的な読解ができる。
・初歩的な崩し字に親しむ。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス 歴史を探るためには
第 2 回 古文書の基礎知識
第 3 回 中世の日記１ 六国史 古記録とは
第 4 回 中世の日記２ 平安～室町期の日記
第 5 回 公式様文書 詔勅・太政官符など
第 6 回 公家様文書１ 官宣旨
第 7 回 公家様文書２ 書状 書札礼
第 8 回 公家様文書３ 奉書
第 9 回 公家様文書４ 下文第 10 回 鎌倉幕府の文書１源頼朝の文書
第 11 回 鎌倉幕府の文書２鎌倉幕府政所下文など
第 12 回 鎌倉幕府の文書３ 関東御教書など
第 13 回 試験と振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（週２時間）：授業内で紹介する参考書を読むこと。
また授業に関係する展覧会情報も随時紹介するので、機会を見て古文書の実物を実見して欲しい。
事後学習（週２時間）：授業後にレジュメを読み返し、復習すること。感想や質問事項を送ること。
評価方法 Evaluation
小テスト８０％
平常点（出席・課題など） ２０％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションペーパー等には、適宜補足・解説を加える。
履修前提要件 Prerequisitesなし。漢文・日本史についての基礎知識を有していることが望ましい。引き続き古文書学 b を履修することが望ましい。
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 久留島典子・五味文彦 『史料を読み解く 中世文書の流れ』
山川出版社 978-4-634-59044-1 1900
2. 佐藤進一 『古文書学入門 新版』 法政大学出版局 978-4-58832011-8 3300

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
随時レジュメを配布する。
更新日付2024/01/10 19:17★古文書学 2 CHG11600
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★古文書学 2
文化史
選択
１～3
2
CHG11600
オンデマンド（後期） その他 その他
遠藤 珠紀(エンドウ タマキ)--

授業テーマ Course Theme
日本中世の古文書を学ぶ
授業概要 Course Outline
日本中世の古文書の様式とその変遷について、社会的・政治的背景との関係を考えながら学ぶ。またそれを通して当時の社会習俗の一端を感じ取る。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・古文書の様式・形態について基本的な知識を説明できる。
・古文書の様式をその発給過程に関連させて理解できる。
・古文書の読み下しおよび解釈など基本的な読解できる。
・初歩的な崩し字に親しむ。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス 歴史を探るためには 古文書の基礎知識
第 2 回 神に誓う文書
第 3 回 鎌倉幕府の文書１ 鎌倉幕府の文書と幕府政治体制の変
化
第 4 回 鎌倉幕府の文書２ 財産の移転に関する文書
第 5 回 鎌倉幕府の文書４ 裁判に関係する文書
第 6 回 鎌倉幕府の文書５ 戦争に関係する文書
第 7 回 室町幕府の文書１ 足利尊氏・足利直義の文書
第 8 回 室町幕府の文書２ 将軍の文書
第 9 回 室町幕府の文書３ 将軍の文書・管領の文書
第 10 回 室町幕府の文書４ 奉行人の文書・文書の伝達
第 11 回 戦国大名の文書
第 12 回 天下人の文書
第 13 回 試験と振り返り授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（週２時間）：授業内で紹介する参考書を読むこと。
また授業に関係する展覧会情報も随時紹介するので、機会を見て古文書の実物を実見して欲しい。
事後学習（週２時間）：授業後にレジュメを読み返し、復習すること。感想や質問事項を送ること。
評価方法 Evaluation
小テスト８０％
平常点（出席・課題など） ２０％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションペーパー等には、適宜補足・解説を行う。
履修前提要件 Prerequisitesなし。漢文・日本史についての基礎知識を有していることが望ましい。古文書学 a から引き続きの履修を前提とする。
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 久留島典子・五味文彦 『史料を読み解く 中世文書の流れ』
山川出版社 978-4-634-59044-1 1900
2. 佐藤進一 『古文書学入門 新版』 法政大学出版局 978-4-58832011-8 3300
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業中、随時レジュメを配布する。
更新日付2024/01/10 19:18★人文・自然地理学 CHG11650
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★人文・自然地理学
文化史
選択
１～3
2
CHG11650
前期 金曜日 ２時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
元木 理寿(モトキ マサトシ)--

授業テーマ Course Theme
身近な地域・生活環境から地球全体にいたる地理的世界を眺める
授業概要 Course Outline
経済社会の急速なグローバル化の進展や、地球環境問題への人々の意識の高まりは、これまで人々が抱いてきた地理的世界についてのイメージやモノの見方を大きく変容させている。この授業の前半では、自然地理学的な観点からさまざまな地球環
境問題を理解することによって、その対応策を考える。後半では、人文地理学的な視点と考え方を理解し、身近な地域と世界の中の地域を捉えていくこととする。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１．地理学の基本的知識の習得とともに地理学的なモノの見方・考え方ができる。
２．地理学的事象、地域の環境に関する情報を自ら集め、読み解きくことができる。
３．地域に対する理解を深めることができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 地理学とは何か
第 2 回 身近な生活環境の変化と地球環境問題
第 3 回 地図を見る・読む・使う
第 4 回 関東地方の自然－山手線からみる東京の地形－
第 5 回 変貌する地表―開発の歴史―
第 6 回 世界の気候・日本の気候
第 7 回 水環境の変化
第 8 回 都市と農村
第 9 回 都市化する世界と地域
第 10 回 地域論とグローバル化
第 11 回 モンスーンアジアのフードと風土
第 12 回 景観・生活様式・地域
第 13 回 持続可能な地域とは何か－地域の魅力を考える－
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
・事前学習（週３時間）：事前に提示した資料を読んで、授業内容にかかる専門用語に関して調べおく。また、新聞・テレビ
等のニュースに接し、授業との関連について整理してみる。
・事後学習（週１時間）：授業の要約と感想を 300 字程度にまとめ、学びの泉のフォーラムに投稿する。
※希望者を募って、フィールドワークを行うこともある。
評価方法 Evaluation
レポート課題の成績と授業への参加度（リアクションペーパーの内容）を総合して評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
質問などは学びの泉、メールにて対応。講義前後の時間を利用して対応。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1,CDP2,CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業中に必要に応じてプリントを配布する。→「学びの泉」にて資料配付。
地図帳を準備すること。
更新日付2024/01/15 23:05★地誌 CHG11700
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

★地誌
文化史
選択
１～3
2
CHG11700
後期 金曜日 ２時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
元木 理寿(モトキ マサトシ)--

授業テーマ Course Theme
地誌の面白さを学び、世界を知る。
授業概要 Course Outline
地域はさまざまな要素によって構成されている。地域の実態を明らかにし、地域の特性や地域間の関連を知り、その要因を考察するのが地誌（学）である。
授業の前半では、担当者が中国を例に自然環境、文化、人
口、経済などを概説し、地誌についてのイメージをつかんでもらう。その後、受講者３～４人に一つの地域を割り当てて、書物やインターネットなどから情報を収集し、その地域ついて地誌を発表・記述してもらう。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
地域の諸現象に関する情報を自ら集め、それらを読み解く力、考える力を身につけることができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 地誌と地理学
第 2 回 地誌－地域の見方と捉え方－
第 3 回 中国地誌（1）自然環境
第 4 回 中国地誌（2）人口第 5 回 中国地誌（3）経済
第 6 回 中国地誌（4）食・生活文化

第 7 回 世界の国々を捉える視点と方法
第 8 回 グローバリゼーションと現代の地域づくり
第 9 回 担当する国（地域）の情報収集と地誌の記述
第 10 回 アジア地誌についての発表（一人１５ 分程度）と討論
第 11 回 ヨーロッパ・ロシア地誌についての発表（一人１５ 分程度）と討論第 12 回 南北アメリカ地誌についての発表（一人１５ 分程度）と討論
第 13 回 オセアニア地誌についての発表（一人１５ 分程度）と討論
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（週２時間）：事前に配付した資料を読み、用語について調べておくこと。また、新聞・テレビ等のニュースに接し、授業との関連について整理してみること。
事後学習（週２時間）：授業の要約と感想を 300 字程度にまとめ、学びの泉のフォーラムに投稿する。また、授業の内容を深めるために、地誌に関連する関連する書籍や論文を読み、整理
してみること。
※希望者を募り、フィールドワークを行う事もある。
評価方法 Evaluation
授業への出席状況、グループワーク（発表へ向けての参加度、発表態度、発表に対するコメント）および地誌のレポートを総合して評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
質問などについては、学びの泉、メールにて対応。授業前後の時間に対応。
履修前提要件 Prerequisites
地誌のみの受講可。人文自然地理を受講していることが望ましい。
関連するディプロマポリシー
CDP1,CDP2,CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業中に必要に応じてプリントを配布する。→「学びの泉」にて資料を配付する。
中学校、あるいは高校で使った地図帳を準備すること。
更新日付2024/01/15 22:54※★文化史学特別演習 CHG11750
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考
授業テーマ Course Theme
東南アジア研修旅行
授業概要 Course Outline※★文化史学特別演習
文化史
選択
1～4
2
CHG11750
集中（夏期） その他 その他
桃井 治郎(モモイ ジロウ)
石野 一晴(イシノ カズハル)--

東南アジアの歴史と文化について、現地の史跡等を探訪しながら理解を深める。今回は、ベトナムおよびカンボジアを巡る予定である。詳細はガイダンスにて説明する。事前学習、現地調
査および事後学習の成果は清泉祭で発表する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・東南アジアの歴史・美術・思想・宗教について理解を深める・訪問した施設や都市、またそれに関連する歴史や文化について知識を得る・事前・事後学習および現地で得た情報を整理し、それを発信することができる授業計画 Course Plan
第 1 回 8 月下旬から 9 月上旬にかけて 10 泊程度で、ベトナム
およびカンボジアの諸都市を巡り、研修を行う。
参加者数は 35 名以内を予定。参加の条件は GPA2.0 以上となる。応募者多数の場合は抽選となる。他学科の学生も受講可能
だが、文化史学科の学生を優先し、抽選の場合は優先順位を文化史学科４年次生、３年次生、２年次生、１年次生、他学科生の順とする。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習会を複数回実施する。事前学習として、教員による講義を受けるとともに、。参加者は各自で選んだテーマについて調べ、発表を行う。
評価方法 Evaluation
事前の講義受講と発表、現地での研修、帰国後の清泉祭での展
示への参加と提出レポートにより総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各発表後にフィードバックを行う。また質問に対しては、その場か、後日に学びの泉から回答する。
履修前提要件 Prerequisites
研修旅行についてのガイダンス（4 月上旬）を聞いたうえで、参加を希望する学生は登録期間中に履修登録をする。科目履修登録を済ませておかないと、研修旅行に参加することはできない。履修登録後、旅行社に参加申込と旅行費用支払いの手続きを行うことにより、参加が確定する（詳細は、文化史学科研究室に問い合わせること）。なお、海外旅行保険については、指定する最低限度以上の保険に加入することを必須とする。
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

更新日付2024/01/11 12:05★古典文献講読 (漢文) CHG20000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★古典文献講読 (漢文)
文化史
選択
2・3
2
CHG20000
前期 水曜日 ２時限
青木 俊介(アオキ シュンスケ)--授業テーマ Course Theme
故事成語で学ぶ漢文
授業概要 Course Outline
漢文の読み方の基礎を学び、「項羽と劉邦」のエピソードに基づく故事成語の由来となった文章を読んでいきます。授業の形
式は、時代背景に関する講義＋漢文テキストの講読が基本です。講読は、授業中に指名された人が該当箇所の読み下し・現代語訳を答えるという形で進めます。漢文テキストを事前に配布しますので、予習してきてください。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
訓点つきの漢文を読み下し、意味を理解できるようになる。
故事成語が生まれた背景を知ることで、中国の歴史に親しむ。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス・イントロダクション
第 2 回 漢文の形式を学ぶ
第 3 回 漢文の句法を学ぶ
第 4 回 漢文講読（1）「焚書坑儒」― 秦帝国の圧政第 5 回 漢文講読（2）「王侯将相寧んぞ種あらんや」― 陳勝・呉広の乱
第 6 回 漢文講読（3）「先んずれば人を制す」― 項羽の挙兵
第 7 回 漢文講読（4）「鹿を指して馬と為す」― 反乱軍と秦の退廃
第 8 回 漢文講読（5）「法三章」― 秦帝国の滅亡と劉邦の咸陽
入城
第 9 回 漢文講読（6）「左遷」― 楚漢戦争の火種
第 10 回 漢文講読（7）「雌雄を決す」― 楚漢の激戦
第 11 回 漢文講読（8）「背水の陣」― 名将・韓信の活躍
第 12 回 漢文講読（9）「四面楚歌」― 楚漢戦争の終焉
第 13 回 振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（週 2 時間）：前もって漢文テキストを配布します。
漢和辞典などを引きながら予習し、読み下し・現代語訳できるようにして授業に臨みましょう。
事後学習（週 1 時間）：毎回「学びの泉」に、復習のための練習問題を設定します。授業後に問題を解いて、学んだことを身につけましょう。
評価方法 Evaluation
授業態度（授業中の漢文の読みなど）25%、・「学びの泉」での練習問題への解答と授業へのコメント 25%、学期末試験 50%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
練習問題の内容や授業へのコメントに対しては、適宜授業内でフィードバックします。
履修前提要件 Prerequisites
教科書や参考書を見返し、高校で習った漢文の授業の内容や、古文の文法・活用を思い出しておきましょう。
漢和辞典を 1 冊用意しておいてください（電子辞書でも可）。
また、古文の便覧があると便利です。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 西田太一郎 『漢文の語法』 KADOKAWA 4044006342 1,782 円
旧版あり
2. 鈴木健一 『漢文のルール』 笠間書院 4305708965 1,320 円
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
毎回、授業プリントを配布します。
更新日付2024/01/06 14:57★古典文献講読 (ラテン語) CHG20050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★古典文献講読 (ラテン語)
文化史
選択
2・3
2
CHG20050
後期 火曜日 ２時限村上 寛(ムラカミ ヒロシ)--

授業テーマ Course Theme

ラテン語文献講読
授業概要 Course Outline
本授業では、比較的平易なラテン語テキストを、初級文法のおさらいをしながら読んでいきます。事前に決めた担当者が文法解析および訳文を作成し、担当教員が必要に応じて文法事項の復習や補足を行います。
はじめは初学者向けに編纂された神話や寓話を読み、その後は受講者の習熟度や希望に応じていくつかのラテン語原典を読み進めていきます。カエサル『ガリア戦記』、ネポス『英雄伝』、リウィウス『ローマ建国史』、パエドルス『寓話』、ウルガタ訳聖書、アウグスティヌス『告白』、ヤコブス・ヴォラ
ギネ『黄金伝説』などを候補としますが、上掲のテキスト以外にも、受講者からの希望を可能な限り優先します。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal①辞書をひくことが出来るようになる。
②平易なラテン語の文法構造について理解出来るようになる。
③平易なラテン語について訳文を作成出来るようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス
第 2 回 テキスト講読（1）
第 3 回 テキスト講読（2）
第 4 回 テキスト講読（3）
第 5 回 テキスト講読（4）
第 6 回 テキスト講読（5）
第 7 回 テキスト講読（6）
第 8 回 テキスト講読（7）
第 9 回 テキスト講読（8）
第 10 回 テキスト講読（9）
第 11 回 テキスト講読（10）
第 12 回 テキスト講読（11）
第 13 回 テキスト講読（12）授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前に担当箇所を指定するので、文法解析および訳文作成を行っておく必要があります。
担当箇所以外については、授業後に復習するようにしてください。
評価方法 Evaluation
平常点 100％（授業への参加度）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中に行います。

履修前提要件 Prerequisites
ラテン語 1、ラテン語 2 を受講していることが望ましくはありますが、独学などである程度の文法知識（名詞および形容詞の格変化、動詞の活用）があれば履修可能です。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 山下太郎 『しっかり学ぶ初級ラテン語』 ベレ出版 9784860643669 2090
2. 水谷智洋 『羅和辞典＜改訂版＞』 研究社 978-4767490250
6600
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは全てこちらで用意しますが、事前準備にあたって辞書は必須となります。
水谷智洋編『羅和辞典＜改訂版＞』研究社、2009 年
また受講にあたっては、上記辞書もしくは活用表の付属している文法書を持参してください。
更新日付2023/12/16 11:23

発展講義 1 CHG30000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

発展講義 1
文化史
選択
3・4
2
CHG30000
前期 月曜日 ４時限
平藤 喜久子(ヒラフジ キクコ)--

授業テーマ Course Theme
日本と世界の神話
授業概要 Course Outline
どのようにして世界は生まれたのか、人はどのようにしてこの世に存在するようになったのか、人はなぜ死ぬのか、など根源的な問いを人は抱いてきた。それに対しての答えとして生み出されてきたのが神話だ。
この講義では、神話学的な観点から日本と世界の神話を比較していき、神話に伝えられた人々の世界観を考察していく
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
no
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
神話学の基本的な考え方を理解する。
神話の背景にある宗教文化について理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション―神話とは何か
第 2 回 神話の基礎知識１―日本神話とインド神話
第 3 回 神話の基礎知識２―古代オリエント
第 4 回 神話の基礎知識３―ギリシャ・ローマ神話と北欧神話
第 5 回 神とは何か
第 6 回 神々の住む世界
第 7 回 神話が描く世界のはじまり
第 8 回 人はどのようにして生まれたのか、なぜ死ぬのか
第 9 回 火はどのようにしてもたらされたのか
第 10 回 英雄たちの神話１―荒ぶる英雄
第 11 回 英雄たちの神話２―文化的な英雄
第 12 回 神話のいきもの第 13 回 星と星座の神話
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
教科書の該当部分を読み、問題意識を深めておく
評価方法 Evaluation
平常点：振り返りの小テストとリアクションコメントの内容を評価する
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回 Google forms などを使用した小テストやリアクションコメ
ントを求める
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 平藤喜久子 『世界の神様解剖図鑑』 エクスナレッジ
4767827183 1760
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 10:13

発展講義 2 CHG30050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応

発展講義 2
文化史
選択
3・4
2
CHG30050
後期 木曜日 ５時限

教員氏名

備考

坂田 奈々絵(サカタ ナナエ)
石野 一晴(イシノ カズハル)
井上 まどか(イノウエ マドカ)
大井 知範(オオイ トモノリ)
木川 弘美(キガワ ヒロミ)
佐々木 守俊(ササキ モリトシ)
鈴木 崇夫(スズキ タカオ)
中野渡 俊治(ナカノワタリ シュンジ)
福留 真紀(フクトメ マキ)
桃井 治郎(モモイ ジロウ)--

授業テーマ Course Theme
文化史学の「ファクト」と「フィクション」：ポップカルチャ
ーから歴史と文化のつながりを考える
授業概要 Course Outline
本講義は、創作物における歴史上の事象や概念、人物の扱いを、学術的見地から分析・考察することをテーマとする。「歴史」は様々な大衆文化の題材となってきた。こうした表象文化
は、より学術的な探求への窓口となると同時に、様々な歴史に関するイメージを形成し、各所に影響を及ぼしてきた。それではこうした創作物と、歴史学や美術史、思想・宗教学等の文化
史学の諸領域はどのような関係をもち、どのようにアプローチ
することができるのだろうか。本講義では各回ごとに特定の作品や作品群等をとりあげ、その中での歴史文化の扱いや、こうしたフィクションの形成過程やその背景、後世への影響、そして題材となった事象等を史料をもとに解説する。
基本的にはオムニバス形式で、講師はそれぞれ一回分の講義を担当する。また履修者には、自分自身の興味関心に即して、
フィクションと文化史学の接点を探求することが求められる。
第 12 回では、各自が発表とディスカッションを行い、それを基にレポートを執筆する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・各講義で扱われたトピックに関連する知識を習得し、それを説明できる
・各講義の内容を基に、大衆文化と文化史学の関係について論じることができる・文化史学をどのように社会に活かすことができるかを考え、それを説明できる授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション（坂田）第 2 回 教員による講義１
第 3 回 教員による講義２
第 4 回 教員による講義３
第 5 回 教員による講義４
第 6 回 教員による講義５
第 7 回 教員による講義６
第 8 回 教員による講義７
第 9 回 教員による講義８
第 10 回 教員による講義９
第 11 回 教員による講義１０
第 12 回 グループワーク・発表１
第 13 回 グループワーク・発表２
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
・事前配布資料がある場合はそれに目を通し、担当教員からの指示に従う（予習１）
・第十二回・第十三回のグループワークに備え、文化史学に関連する様々な文化を自分自身で調査を行う（予習２）・講義の配布資料を見直し、整理する。わからない点などは各自で調べ、理解を深める（復習）
評価方法 Evaluation
・リアクションペーパー 30％
・発表・最終レポート 70％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションペーパーへの回答は「学びの泉」ないし講義内で行う。また発表についてはその場で講評が行われる。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
講義内で適宜指示をする
更新日付
2024/01/10 18:33

発展講義 3 CHG30100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

発展講義 3
文化史
選択
3・4
2
CHG30100
集中（夏期） その他 その他
井上 まどか(イノウエ マドカ)
福留 真紀(フクトメ マキ)--

授業テーマ Course Theme
文化史をあるく〜函館・松前町フィールドワーク〜
授業概要 Course Outline
函館、松前町などで調査を行う。事前学習と事後学習を通して、歴史学、美術史、建築史、海外交流史、宗教史など文化史学科の多様なアプローチを学ぶ。

事前学習では、講義聴講と文献調査およびフィールドワーク用冊子（しおり）作成、事後学習では学んだ成果を冊子や動画としてまとめ、プレゼンテーションを行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

参加者数は 20 名まで。他学科の学生も受講可能である。応募者多数の場合は抽選となる。優先順位を文化史学科４年次生、３年次生、他学科生の順とする。
4 月初〜中旬の説明会を聞いたうえで、参加を希望する学生
は履修登録期間中に登録する。
関連するディプロマポリシー

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
１）函館・松前町などでの調査を通して、歴史学・美術史学・
宗教史学・思想や文学研究など多様なアプローチが可能である
ことを理解し、文章化することができる
２）現地調査に際して、文献資料の収集・読解など事前の調査方法を習得する
３）学んだ成果を冊子や動画にする方法、プレゼンテーション
方法を習得する
授業計画 Course Plan
第 1 回 １）4 月 11 日（木）に行われる説明会に参加する。
２）8 月初旬に行われる 2 日間の事前学習会に参加したうえ
で、フィールドワーク用の冊子（しおり）を作成する。
３）8 月初旬に行われるフィールドワーク（2 泊 3 日）に参加する。
４）冊子や動画を作成し、プレゼンテーションを行う。
５）清泉祭でのプレゼンテーションについて検討し、その結果
によっては清泉祭で成果報告を行う。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass【フィールドワーク実施前】
・4 月初〜中旬に行われる説明会に参加する。
・8 月初旬に行われる事前学習（講義聴講・文献調査、2 日間）をふまえて、フィールドワーク用の冊子（しおり）を作成する。
【フィールドワーク実施後】
・学んできた成果を冊子や動画として作成し、プレゼンテーシ
ョンを行う。
・清泉祭でのプレゼンテーションについて検討し、その結果によっては清泉祭で成果報告を行う。
評価方法 Evaluation
事前学習、現地での研修、事後学習により総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
口頭や学びの泉を通して行う。
履修前提要件 Prerequisites
原則として GPA2.0 以上の成績であることを履修前提要件とする。

1. 清泉女子大学文化史学科 『文化史をあるく 国内篇』 「函館」参照。教科書販売会場では販売なし
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

使用テキスト Textbook to be used, if any

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/03/07 09:15

発展講義 4 CHG30150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

発展講義 4
文化史
選択
3・4
2
CHG30150
後期 木曜日 ２時限
関 智英(セキ トモヒデ)--

授業テーマ Course Theme
現代に繫がる中国を歴史的に検証しよう
授業概要 Course Outline
日本列島と古くから関係のある中国大陸。両者の関係は今後ますます密接不可分になっていくことは言を俟たない。では我々は中国をどれだけ知っているのか。現代中国と向き合うためにも、その底流に流れる「伝統中国」的思考方法や、近現代中国のこれまでの歩みを把握することは必須である。本講義では近五百年の中国史の歩みを、日中関係をふまえながら概観する。
履修者の理解に応じて進度が変わることがある。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)noフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
近五百年の中国史の歩みを理解し、その主要な動向を把握し、自分の言葉で説明できるようにする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 歴史とは何か
第 2 回 地域概念の背景
第 3 回 伝統中国の形成（明清交替と清の発展）
第 4 回 世界の中の清朝（その制度と各国との関係）
第 5 回 中華民国の成立と南北の対立
第 6 回 党による指導（革命政党の時代）
第 7 回 近代満洲と日本
第 8 回 日中戦争
第 9 回 映像資料から考える（1）第 10 回 映像資料から考える（2）第 11 回 戦後中国の歩み（国共内戦から社会主義化）
第 12 回 文化大革命から世界の強国へ
第 13 回 まとめ（中国の 500 年を振り返って）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
高校世界史・高校日本史の近現代の知識を再整理しておくことが望ましい。１日５分程度でもよいので、新聞に目を通す習慣をつけて欲しい。新聞の国際面を読んでおくと授業のきっかけになるだろう。新聞が難しければ NHK ニュース・クローズアップ現代・NHK スペシャルなどの視聴を薦める。また参考文献に挙げた書籍を各自読んでおくことが望ましい。
評価方法 Evaluation
・毎授業のコメント（50％）※授業参加は授業後のコメントで判断する（コメントの提出をもって出席とみなす）。
・学期末試験（50％）※重要：コメント提出の方法
・出席はコメントで判断します。
・コメントは授業に参加した方のみ提出できます（欠席者は提出できません）。
※特殊事情で出席できない場合はお知らせください。例外措置を認める場合があります。
・授業開始時に出席票（氏名・フリガナ記入）を提出してください（授業終了後の提出は認めません）。これを元に指名します。
・授業終了後 24 時間以内に、参加者にコメント記入用の google
form の URL を送付します。
・各自コメントをご記入ください。締切は授業実施週の日曜日
24 時です。
例）9 月 19 日（木）の授業コメント⇒締切は 9 月 22 日（日）24 時
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業後のコメントは必要に応じて次回授業の冒頭で紹介、解説
する
履修前提要件 Prerequisites
特に設けない（履修の意欲があればよい）
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 中村元哉・家永真幸・関智英・森川裕貫 『概説 中華圏の戦後史』 東京大学出版会 978-4130220286 2970 テキストに準ずる
2. 関智英 『対日協力者の政治構想――日中戦争とその前後』 名
古屋大学出版会 978-4815809638 7920
3. 吉澤誠一郎監修 『論点・東洋史学――アジア・アフリカへの問
い 158』 ミネルヴァ書房 978-4623092178 3960
4. 久保亨他 『現代中国の歴史（第二版）――両岸三地 100 年のあゆみ』 東京大学出版会 978-4130220262 3080
5. ラナ・ミッター著、関智英監訳、濱野大道訳 『中国の「よい戦争」――甦る抗日戦争の記憶と新たなナショナリズム』 みすず
書房 978-4622090878 4840
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
提示した書籍以外にも、岩波新書・中公新書・ちくま新書などで関心を持った書籍に積極的にチャレンジしてほしい。
更新日付
2024/01/10 14:59★工芸史 1 CHG30200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★工芸史 1
文化史
選択
3・4
2
CHG30200
前期 木曜日 １時限
永田 智世(ナガタ トモヨ)--

授業テーマ Course Theme
日本を中心とした漆工芸の歴史と今、そして未来
授業概要 Course Outline
日本の漆工芸を中心に、中国・朝鮮半島・東南アジアとの影響関係、そして他の美術との関係に留意しつつ、その歴史的・技術的展開について通覧する。また過去のことだけではなく、現在はどのように存在するか、そして次世代にどのように繋がっていくのかについても多角的に考える。博物館・美術館などに収蔵される「美術品」としての漆のみではなく、身近な漆まで幅広く扱う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
美術館学芸員としての実務との関連
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal漆は日本および東アジア地域固有の材料であり、それを用いた
漆工芸は長い歴史をもつ。ところが、現在の日本人にとって漆は遠い存在になってしまった。わかっているようで、よくわからない。しかし、漆は実は身近な存在で、我々の生活と密着してきたし、現在も気づいてないだけで近くにある。そこで本授業を通して、気に留めずにきたその事実を「思い出す」「気づく」ことを目標とする。そして、日本文化における漆文化の重要性が発信できるようになって欲しい。
授業計画 Course Plan
第 1 回 今後の授業の流れ【概説】第 2 回 ウルシとか何か 多彩なアプローチ
第 3 回 漆工史１ 奈良時代 外来技術の摂取と咀嚼
第 4 回 漆工史２ 平安時代 独自の展開
第 5 回 漆工史３ 鎌倉・室町時代 和と漢第 6 回 漆工史４ 桃山時代 伝統と革新
第 7 回 漆工史５ 江戸時代① 極まる伝統技術
第 8 回 漆工史６ 江戸時代② 個性の発露
第 9 回 漆工史７ 近代 大転換の中で第 10 回 漆工史 8 伝統工芸としての漆、現代アートとしての漆第 11 回 漆工芸を支える材料・道具
第 12 回 漆工文化財の保存と修理
第 13 回 これからの漆文化 私たちも担い手として授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
前回の授業の内容を把握しておく。
授業で紹介する作品をインターネット等を駆使して調べる。
（感染状況が落ち着き環境が許せば、展覧会等を見学し、作品を実際に鑑賞することで、座学だけではわからない作品の質
感・ボリューム・作品が放つ力について、リアリティを持って理解を深めていく。）
評価方法 Evaluation
授業中に指定するレポート（2 本）50％、平常点 50％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
不定期に授業内でリアクションペーパーを用いた質問やアンケートを行う。実施回の次回にその内容について、授業内でコメントする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 松田権六 『うるしの話』 岩波文庫 4-00-335671-3 700
2. 室瀬和美 『漆の文化』 角川書店 4-04-703343-x 1500 絶版
3. 田端雅進ほか 『生活工芸双書 漆 1』 農文教 978-4-540-171161 3000
4. 朝日新聞社 『大蒔絵展』 2022 展覧会カタログ
5. 国立歴史民俗博物館 『URUSHI URUSHI ふしぎ物語』 2000 展覧会カタログ
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
講義内容に関連する書籍については、講義内でも紹介します。
更新日付2024/01/09 22:07★工芸史 2 CHG30250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★工芸史 2
文化史
選択
3・4
2
CHG30250
後期 木曜日 ２時限
砂澤 祐子(イサザワ ユウコ)--

授業テーマ Course Theme
中国陶磁器を中心とした工芸の流れについて
授業概要 Course Outline
中国陶磁器の展開を中心に工芸の歴史について通覧する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal「やきもの」には陶器・磁器・土器などの種類があり、先史よ
り人類の身近な道具である長い歴史をもつ工芸品の一つである。中国を中心とした「やきもの」の歴史を通して、その技術の発展を理解し、さらに日本・朝鮮半島・東南アジア・西アジ
アのみならずヨーロッパへ交易を通して運ばれ、各地の陶芸作品に与えた影響を探るほか、特に茶道具として日本文化の中での受容の在り方を概観する。
なお、授業で指定する展覧会を見学し、作品を実際に鑑賞し、その体験から工芸作品に対する理解をより深めていく。
授業計画 Course Plan
第 1 回 やきもの―陶磁器について
身近な工芸品である陶磁器について、その性質や種類などについて実際の陶磁器に触れて再確認し、学修する。
第 2 回 新石器時代の土器・漢時代から隋時代にかけての陶磁器
新石器時代の土器から紅陶・彩陶・灰陶・黒陶・白陶など、中国陶磁の黎明期の作品から、漢時代より続く古越磁と呼ぶ青磁、北朝・隋時代の北方の青磁・白磁を紹介する。
第 3 回 唐・五代時代の陶磁器<唐三彩・白磁・黒磁>
20 世紀に発見された唐三彩と、唐時代の白磁・黒磁のほか貿易陶磁として海外に輸出された長沙窯など、唐から五代時代にかけての陶磁器を紹介する。
第 4 回 宋時代の陶磁器（1）<定窯・耀州窯・釣窯・汝窯>
文献資料にも多く記載がある定窯の白磁などの作品や、北方の青磁窯である耀州窯・釣窯・汝窯などの作品を技法や文献資料などを含めて紹介する。
第 5 回 宋時代の陶磁器（2）<磁州窯・遼の陶磁器>

華北最大の民窯として知られる磁州窯の作品について技法を中心に概観する。あわせて、磁州窯と同様の技法を用いながらも契丹族が建国した遼の遊牧民族特有の美意識があらわれた作品を紹介する。
第 6 回 宋時代の陶磁器（3）<越州窯・南宋官窯・龍泉窯>
中国を代表する越州窯青磁は、国内流通のみならず広く海外にも輸出され、日本では『源氏物語』にも「秘色」として登場する。また、南宋時代に盛んとなった龍泉窯も日本では「砧青磁」として珍重された。南宋官窯は、当時の都である杭州で宮廷用の青磁を焼成した。これらの中国南方の青磁を概観する。
第 7 回 宋時代の陶磁器（4）<景徳鎮窯・南方の白磁・建窯・吉州窯>
宋時代に青白磁を完成させた景徳鎮窯。また、中国の南部沿海地域で焼造された白磁は、広く貿易陶磁として海外に輸出された。日本の茶の湯で高い評価を得た建窯や吉州窯の喫茶用の黒釉碗を中心に紹介する。
第 8 回 元時代の陶磁器<青花・青磁・青白磁・白磁>
元時代の景徳鎮窯で完成した青花や龍泉窯の青磁など、貿易陶磁として海外に輸出された作品を中心に紹介する。
第 9 回 明時代の陶磁器（1）<官窯>
明時代の景徳鎮官窯で焼造された陶磁器を、各年代の技法などを中心に作品を紹介する。
第 10 回 明時代の陶磁器（2）<景徳鎮民窯>
景徳鎮民窯で焼造された青花・五彩、鉛釉陶の流れを汲む法花などを紹介する。
第 11 回 明時代末期から清時代初期にかけての陶磁器
明時代から清時代にかけての特徴ある貿易陶磁の青花・五彩、鉛釉陶である華南三彩などを紹介する。
第 12 回 清時代の陶磁器
清時代の景徳鎮官窯で焼造された陶磁器を、各年代の技法や清時代に新たに現れた技法を含め、多彩で精緻をきわめた作品を紹介する。
第 13 回 まとめ：中国陶磁器の影響を受けたアジアの陶磁器
緑釉や三彩など、中国陶磁の影響を受けた日本の陶磁器を中心に紹介する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（週 3 時間）：指定する展覧会だけではなく、積極的に美術館・博物館を見学し、さまざまな工芸品についての知見を広める。
美術館・博物館の見学は、作品をじっくり観察し、またキャプションなどをしっかり読み、他の見学者の迷惑にならないようにしながら、1～2 時間程度見学する。見学した中でとくに興味を持った作品について、さらに調べて、ノートにまとめる。
事後学習（週 1 時間）：前回の授業の内容を把握する。小テス
トの内容から、授業の要約と感想をノートにまとめる。
評価方法 Evaluation
授業中に指定する展覧会の見学レポート（2～3 本）50％、平常点および習熟を確認する小テスト 50％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションペーパーの講評、習熟を確認する小テストや、展
覧会のレポート課題についての回答例を示す
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 佐藤雅彦 『中国陶磁史』 平凡社 9784582278033 品切れ・重版
未定
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業中にプリントを配布する。
更新日付2023/12/26 20:16★西洋史概説 a CHH10000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★西洋史概説 a
文化史
選択
１・2
2
CHH10000
前期 火曜日 ４時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
桃井 治郎(モモイ ジロウ)--

授業テーマ Course Theme
海賊の世界史（古代）授業概要 Course Outline
海賊は、時代の特徴を映し出す鏡のような存在である。時には
人類共通の敵として排斥され、時には英雄としてあがめられてきた。本講義では、海賊の存在を縦糸としながら、古代地中海
世界の歴史をたどっていく。この時代に、どのような海賊が現れ、どのような存在と見られていたのか。海賊を通して各時代の特徴を探り、西洋古代史を海賊という視点で再読する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
古代の地中海世界の歴史と世界観を理解する。また、歴史や地域により価値観は多様であることを学ぶとともに、そうした価値観の背景にある社会的状況について理解する。加えて、従来の西洋史とは異なる視点から歴史を再読することで、歴史研究の多様なアプローチを習得する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション： 授業の目的や進め方などの説明
第 2 回 トロイア戦争
第 3 回 ホメロス『イリアス』
第 4 回 ギリシア神話の世界
第 5 回 ヘロドトス『歴史』

第 6 回 古代ギリシアの社会第 7 回 アレクサンドロス大王とヘレニズム時代
第 8 回 カルタゴとローマ
第 9 回 ハンニバルの遠征
第 10 回 キリキア海賊とポンペイウス
第 11 回 共和政から帝政へ
第 12 回 パクス・ロマーナの時代
第 13 回 ヴァンダル王国と古代の終焉
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業時に紹介する参考文献を読み、授業で扱った内容について理解を深める。
評価方法 Evaluation
授業後のコメントシートと期末レポートによる総合評価を行う。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
コメントシートやレポートの内容について授業時に回答・解説を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 桃井治郎 『海賊の世界史（中公新書）』 中央公論新社
4121024427 860
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
上記テキスト以外の参考文献は、授業時に指示する。
更新日付2024/01/10 19:52★西洋史概説 b CHH10050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★西洋史概説 b
文化史
選択
１・2
2
CHH10050
後期 火曜日 ４時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
桃井 治郎(モモイ ジロウ)--

授業テーマ Course Theme
海賊の世界史（中世～近代）
授業概要 Course Outline
海賊は、時代の特徴を映し出す鏡のような存在である。時には
人類共通の敵として排斥され、時には英雄としてあがめられてきた。本講義では、海賊の存在を縦糸としながら、中世から近代までの歴史をたどっていく。この時代に、どのような海賊が現れ、どのような存在と見られていたのか。海賊を通して各時
代の特徴を探り、中世から近代までの西洋史を海賊という視点で再読する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
中世から近代の西洋世界の歴史と世界観を理解する。また、歴史や地域により価値観は多様であることを学ぶとともに、そうした価値観の背景にある社会的状況について理解する。加えて、従来の西洋史とは異なる視点から歴史を再読することで、歴史研究の多様なアプローチを習得する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション： 授業の目的や進め方などの説明
第 2 回 イスラームの誕生
第 3 回 イスラーム世界と海賊第 4 回 フランク王国とヴァイキング
第 5 回 レコンキスタと十字軍
第 6 回 オスマン帝国とスペイン帝国
第 7 回 ウルージとハイルッディンの海賊行為
第 8 回 大航海時代の始まり
第 9 回 エリザベス女王とドレーク
第 10 回 バッカニアとモーガン
第 11 回 海賊の黄金期
第 12 回 アメリカ合衆国の建国と北アフリカ海賊
第 13 回 ウィーン体制と北アフリカ海賊の終焉
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業時に紹介する参考文献を読み、授業で扱った内容について理解を深める。
評価方法 Evaluation
授業後のコメントシートと期末レポートによる総合評価を行う。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
コメントシートやレポートについて授業時に回答・解説を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

1. 桃井治郎 『海賊の世界史（中公新書）』 中央公論新社
4121024427 860
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
上記テキスト以外の参考文献は、授業時に指示する。
更新日付2024/01/10 19:53★東洋史概説 a CHH10100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★東洋史概説 a
文化史
選択
１・2
2
CHH10100
前期 月曜日 ３時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
石野 一晴(イシノ カズハル)--

授業テーマ Course Theme「中国」とは何か？（唐代まで）
授業概要 Course Outline
東洋史概説 ab では、東洋史を「中国」を中心に先史時代から現代まで通して学びます（前期は唐代まで）。皆さんは「中国」と聞いてどのようなイメージを持つでしょうか？何となく現在の中華人民共和国の領域を思い浮かべ、そこには中国語を話して、漢字を使う人々が暮らしている、そう思うかも知れません。しかし、現実の「中国」は多様性に満ちています。ヨーロ
ッパよりもはるかに大きな領域の中に、14 億人を超える人々が暮らし、見た目も文化的背景も異なる実に多様な人々がその中で暮らしているのです。このような多様性を内包する「中国」がどのようにして生まれたのでしょうか。そして「中国」は周辺地域にどのような影響を与えていったのでしょうか。本講義ではこのような問題について、できる限り平易にお話ししてい
きたいと思います。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・「中国」の先史時代から唐代までの流れを大づかみに把握する・「中国」が周辺地域から影響を受けつつ、その領域を徐々に拡張していくことを具体的に理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス：東洋史の舞台を知る
第 2 回 中国の古代文明

第 3 回 春秋戦国時代
第 4 回 始皇帝と統一王朝の時代
第 5 回 漢帝国の隆盛
第 6 回 後漢の衰退と三国時代
第 7 回 ＜三国時代までのまとめ＞
第 8 回 晋・五胡十六国から北朝へ
第 9 回 六朝時代
第 10 回 南北朝の統一
第 11 回 大唐帝国の隆盛
第 12 回 安史の乱と唐宋変革
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
・授業後に「学びの泉」を使った復習テストを受験してもらいます。次回の授業までに満点を取るようにしてください。
・入手しやすい参考文献を随時紹介しますので、図書館等で入手して目を通すようにしてください。
評価方法 Evaluation
・平常点（リアクションペーパー、授業態度）20％
・小テスト 20％・期末試験 60％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
・小テストについては授業中に解説します。
・期末試験の模範解答および解説は「学びの泉」を通じて提示する予定です。
履修前提要件 Prerequisites
中国史の基本事項について、高校の教科書などを見直しておいてください。
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 中西竜也・増田知之編著 『よくわかる中国史』 ミネルヴァ書
房 9784623091966 3520
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
毎回レジュメを配布します。
更新日付2024/01/10 21:35★東洋史概説 b CHH10150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★東洋史概説 b
文化史
選択
１・2
2
CHH10150
後期 月曜日 ３時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
石野 一晴(イシノ カズハル)--

授業テーマ Course Theme「中国」とは何か？（宋代から現代まで）
授業概要 Course Outline
東洋史概説 b では、宋代から現代に至るまでの「中国」の歴史を学びます。唐宋変革によって大きな変貌を遂げた「中国」は、モンゴル帝国のユーラシア統一を経て、明朝に現代中国にもつながる社会体制を作り上げます。清朝の最盛期には現在の中華人民共和国とほぼ等しい地域を領有することになりました。19 世紀後半からは近代国家に生まれ変わるための長い苦難の道を歩むことになりますが、近年に至って再び世界有数の大国として「復興」しました。本講義ではこのような「中国」の歴史を世界史と結びつけつつ解説していきます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・「中国」の宋代から現代までの流れを大づかみに把握する・「中国」が周辺地域と相互に影響を与えあいながら、その領域を徐々に拡張していくことを具体的に理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 北宋における科挙体制
第 2 回 「澶淵の盟」と共存関係
第 3 回 契丹・女真・モンゴル
第 4 回 モンゴル帝国の時代
第 5 回 明朝と「朝貢一元体制」
第 6 回 明清交替
第 7 回 ＜清朝成立までのまとめ＞
第 8 回 清朝の盛世
第 9 回 清朝の動揺と近代化
第 10 回 近代中国の模索
第 11 回 中国統一への苦闘と日中戦争
第 12 回 中華人民共和国と中国のいま第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
・授業後に「学びの泉」を使った復習テストを受験してもらいます。次回の授業までに満点を取るようにしてください。
・入手しやすい参考文献を随時紹介しますので、図書館等で入手して目を通すようにしてください。
評価方法 Evaluation
・平常点（リアクションペーパー、授業態度）20％
・小テスト 20％・期末試験 60％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
・小テストについては授業中に解説します。
・期末試験の模範解答および解説は「学びの泉」を通じて提示する予定です。
履修前提要件 Prerequisites

中国史の基本事項について、高校の教科書などを見直しておいてください。
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 中西竜也・増田知之編著 『よくわかる中国史』 ミネルヴァ書
房 9784623091966 3520
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
毎回レジュメを配布します。
更新日付2024/01/10 21:36★日本史概説 a CHH10200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★日本史概説 a
文化史
選択
１・2
2
CHH10200
前期 木曜日 ３時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
福留 真紀(フクトメ マキ)--

授業テーマ Course Theme
日本の古代から中世まで
授業概要 Course Outline
日本の古代から中世までを概観する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
日本の古代から中世までの時代の流れを理解し、基本的な知識を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション

第 2 回 ヤマト政権
第 3 回 律令国家
第 4 回 摂関政治
第 5 回 院政第 6 回 源氏と平氏
第 7 回 鎌倉幕府と執権政治
第 8 回 蒙古襲来と鎌倉幕府の滅亡
第 9 回 建武の新政
第 10 回 南北朝の内乱
第 11 回 室町幕府
第 12 回 戦国時代の始まり
第 13 回 戦国大名たち
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
参考文献に挙げた書籍など、通史を扱った読みみやすいものを選び、次回の授業の範囲を事前に読んでおく。日本史を高校時代に選択していなかった場合は、特に事前学習をしておくこと。
授業中に紹介された参考文献も積極的に読むこと。
評価方法 Evaluation
レポート（５０％）、小レポート（５０％）。
なお、小レポートとは、毎回授業の最後に、授業のまとめと自分の考え質問などを書き提出するものである。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
小レポートに書かれた質問について、次の授業の冒頭で解説する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 佐藤信編 『大学の日本史（1）古代』 山川出版社 9784634600317 1980
2. 五味文彦編 『大学の日本史（2）中世』 山川出版社 9784634600324 1980
3. 須田努・清水克行 『現代を生きる日本史』 岩波書店 978-4-00028914-6 2300＋税
4. 木村茂光ら編 『大学でまなぶ日本の歴史』 吉川弘文館 978-4642-00831-0 1900＋税
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
レジュメを配布する。
更新日付2023/12/29 13:23★日本史概説 b CHH10250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★日本史概説 b
文化史
選択
１・2
2
CHH10250
後期 木曜日 ３時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
福留 真紀(フクトメ マキ)--

授業テーマ Course Theme
日本の近世から近現代まで
授業概要 Course Outline
日本の近世から近現代までを概観する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
日本の近世から近現代までの時代の流れを理解し、基本的な知
識を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 織田信長の時代
第 2 回 豊臣秀吉の時代
第 3 回 徳川幕府の成立
第 4 回 「武」から「文」へ
第 5 回 享保の改革と田沼時代
第 6 回 寛政の改革と文化・文政の時代
第 7 回 天保の改革
第 8 回 幕末の動乱
第 9 回 明治維新
第 10 回 近代国家の成立
第 11 回 大正デモクラシー
第 12 回 太平洋戦争
第 13 回 総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
参考文献に挙げた書籍など、通史を扱った読みみやすいものを選び、次回の授業の範囲を事前に読んでおく。日本史を高校時代に選択していなかった場合は、特に事前学習をしておくこと。
授業中に紹介された参考文献も積極的に読むこと。
評価方法 Evaluation
レポート（５０％）、小レポート（５０％）。
なお、小レポートとは、毎回授業の最後に、授業のまとめと自分の考え質問などを書き提出するものである。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
小レポートに書かれた質問について、次の授業の冒頭で解説する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 杉森哲也編 『大学の日本史（３）近世』 山川出版社 9784634600317 1980
2. 小風秀雅編 『大学の日本史（４）中世』 山川出版社 9784634600324 1980
3. 須田努・清水克行 『現代を生きる日本史』 岩波書店 978-4-00028914-6 2300＋税
4. 木村茂光ら編 『大学でまなぶ日本の歴史』 吉川弘文館 978-4642-00831-0 1900＋税
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
レジュメを配布する。
更新日付2023/12/29 13:25★史学概論 CHH20000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名

備考

★史学概論
文化史
選択
2
2
CHH20000
オンデマンド（後期） その他 その他
桃井 治郎(モモイ ジロウ)
石野 一晴(イシノ カズハル)
中野渡 俊治(ナカノワタリ シュンジ)
福留 真紀(フクトメ マキ)--

授業テーマ Course Theme
歴史学の方法論を学ぶ
授業概要 Course Outline
西洋史・東洋史・日本史における史学史を踏まえつつ、それぞれの領域における代表的な歴史研究を紹介し、歴史学の方法論について学ぶ。また、授業内では、具体的な文献や資料等も読み解く。
なお、本科目は、対面授業ではなく、オンデマンド型で授業を実施する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
歴史学の基本的な方法論を理解・習得するともに、歴史研究の多様なアプローチについて理解を深める。また、歴史研究の文献や資料を読み解く力を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業オリエンテーション（担当：桃井）
第 2 回 西洋史１（担当：桃井）
第 3 回 西洋史２（担当：桃井）
第 4 回 西洋史３（担当：桃井）
第 5 回 西洋史４（担当：桃井）
第 6 回 西洋史５（担当：桃井）
第 7 回 東洋史１（担当：石野）
第 8 回 東洋史２（担当：石野）
第 9 回 東洋史３（担当：石野）
第 10 回 日本史１（担当：中野渡）
第 11 回 日本史２（担当：中野渡）
第 12 回 日本史３（担当：福留）
第 13 回 日本史４（担当：福留）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業内や学びの泉を通して紹介・配布する文献や資料等を読み、歴史学への理解を深める。
評価方法 Evaluation
授業内で指示する課題により、総合評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内あるいは学びの泉を通してフィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
関連するテキストは授業内で指示する。
更新日付2024/01/10 19:54

文化史入門演習 (歴史: 日本史 1) CHH20050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

文化史入門演習 (歴史: 日本史 1)
文化史
選択
2
2
CHH20050
後期 木曜日 ３時限

中野渡 俊治(ナカノワタリ シュンジ)--

授業テーマ Course Theme日本古代～中世史の史料を読み、日本史研究方法の基礎を学ぶ。
授業概要 Course Outline
歴史学の研究を進めるにあたっては、史料の読解が不可欠である。
この演習では日本古代～中世史を研究するにあたって必要となる、史料の読解力を修得し、またあわせて日本史研究に必要な基本的知識や、史料・文献の扱い方、探し方を身につける。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１、史料を自分の力で読解することができる。
２、日本史研究に必要な手法を理解し、実践することができる。
３、史料に基づいた客観的な思考力を身につけ、報告書を作成・発表することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 導入・演習の進め方、使用史料に関する解説
第 2 回 日本史を学ぶに際して必要な、工具書やデータベース検索について
第 3 回 レジュメの作成、報告の方法および報告担当者の決定について
第 4 回 史料の輪読と討論(1)
第 5 回 史料の輪読と討論(2)
第 6 回 史料の輪読と討論(3)
第 7 回 史料の輪読と討論(4)第 8 回 史料の輪読と討論(5)第 9 回 史料の輪読と討論(6)
第 10 回 史料の輪読と討論(7)第 11 回 史料の輪読と討論(8)第 12 回 史料の輪読と討論(9)第 13 回 まとめと試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
報告者は、事前に担当箇所の読解・関連調査を行い、配布レジ
ュメを作成する。
他の受講者も、あらかじめテキストを読んでおく。
評価方法 Evaluation
試験（70％）、平常点（史料読解・発表内容）（30％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
報告レジュメの内容に対する講評を行い、また個別の質問に対応する。
履修前提要件 Prerequisites

漢和辞典を用意すること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
使用テキストは、コピーを配布する。
更新日付2024/01/11 01:16

文化史入門演習 (歴史: 日本史 2) CHH20100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

文化史入門演習 (歴史: 日本史 2)
文化史
選択
2
2
CHH20100
前期 火曜日 ４時限
福留 真紀(フクトメ マキ)--

授業テーマ Course Theme
日本近世・近代史の史料を読み、日本史研究方法の基礎を学ぶ
授業概要 Course Outline
ゼミ形式で、基礎文献・史料を読み込みながら、専門的な研究を行っていくための基礎作りをする。毎回、担当者を決めて、報告形式で行う。第 2 回目の授業で、分担を決定する予定。な
お、可能ならば、博物館の見学会なども実施したいと考えている。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
１）史料・文献の検索方法や基礎知識を習得する。
２）報告、レジュメ作成の方法を学ぶ。
３）史料の読解力の向上をはかる。

授業計画 Course Plan
第 1 回 i イントロダクション
第 2 回 授業の進め方・報告担当者の決定
第 3 回 史料の輪読と質疑(１)
第 4 回 史料の輪読と質疑(２)
第 5 回 史料の輪読と質疑(３)
第 6 回 史料の輪読と質疑(４)
第 7 回 史料の輪読と質疑(５)
第 8 回 史料の輪読と質疑(６)
第 9 回 史料の輪読と質疑(７)第 10 回 史料の輪読と質疑(８)第 11 回 史料の輪読と質疑(９)第 12 回 史料の輪読と質疑(10)第 13 回 総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習：報告者は、事前にレジュメを作成する。現代語訳、
内容のまとめ、および史料中の用語や事項について、歴史事典
やその関連文献を参照して、報告する。報告者以外の者も、史料を精読し、現代語訳を作成するなど、予習すること。
事後学習：報告で不十分だった点を、さらに調べること（全員）。報告者は必要に応じて、次回の授業で追加報告をすること。
評価方法 Evaluation
レポート（60％）、平常点（史料読解・発表内容）（40％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
報告に対する講評を行い、また個別の質問に対応する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
使用テキストは、コピーを配布する。
更新日付2023/12/29 13:30

文化史入門演習 (歴史: 西洋史 1) CHH20150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

文化史入門演習 (歴史: 西洋史 1)
文化史
選択
2
2
CHH20150
前期 金曜日 ４時限
桃井 治郎(モモイ ジロウ)--

授業テーマ Course Theme
西洋史研究入門
授業概要 Course Outline
西洋史に関わる図書の輪読および個人発表を行う。輪読は、共通の指定図書を用いる（指定図書は授業時に指示する）。個人
発表は、授業内で指示するテーマに基づいて各自が調査を行い、研究発表する（受講者数によっては、グループ発表に切り替える場合もある）。適宜、進捗状況を確認するなど個別指導を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
輪読では、「古典」としての読書法を習得するとともに、歴史研究を進める上での基礎的な考えおよび方法論について理解する。個人発表では、テーマの選択や深め方、参考文献の利用方
法、発表の手法などを実践の中で習得し、向上させる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション（授業の趣旨・内容説明）
第 2 回 指定図書の輪読（１）
第 3 回 指定図書の輪読（２）
第 4 回 個人研究のテーマ確認
第 5 回 指定図書の輪読（３）
第 6 回 指定図書の輪読（４）
第 7 回 個人研究の中間報告
第 8 回 指定図書の輪読（５）
第 9 回 指定図書の輪読（６）
第 10 回 個人研究の進捗状況確認
第 11 回 個人研究の発表準備
第 12 回 研究発表および質疑応答（１）
第 13 回 研究発表および質疑応答（２）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
指定図書を指示された方法で前もって読んでおく。また、個人研究のテーマに関する文献を調べ、発表資料を作成するなど、研究および発表準備を行う。
評価方法 Evaluation
授業時に指示する課題や発表内容、期末レポートの内容で総合評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
課題や発表内容については、授業内でフィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業時に指示する。
更新日付
2024/01/10 19:55

文化史入門演習 (歴史: 西洋史 2) CHH20200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

文化史入門演習 (歴史: 西洋史 2)
文化史
選択
2
2
CHH20200
後期 木曜日 ３時限大井 知範(オオイ トモノリ)--

授業テーマ Course Theme
英語版『レ・ミゼラブル』から考えるヨーロッパ近代史
授業概要 Course Outline
本演習は、『レ・ミゼラブル』（ヴィクトル・ユーゴー原作）に関連する英文を読み、この作品の真髄に触れながらヨーロッ
パ近代史を探究する。ミュージカル映画（2012 年公開）の映像をもとに我々現代人がこの時代の人間や社会に向ける「視線」にも注目する。
なお、この授業では個人研究構想の発表も実施し、3 年次に向けた個人研究テーマの具体化と発展もめざす。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
英文資料から内容を正確に読み取り、それに基づく討論に主体的な関与ができるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 『レ・ミゼラブル』英文和訳・作品解説・史的考察・討論（１）
第 3 回 『レ・ミゼラブル』英文和訳・作品解説・史的考察・討論（２）
第 4 回 『レ・ミゼラブル』英文和訳・作品解説・史的考察・討論（３）

第 5 回 『レ・ミゼラブル』英文和訳・作品解説・史的考察・討論（４）
第 6 回 『レ・ミゼラブル』英文和訳・作品解説・史的考察・討論（５）
第 7 回 『レ・ミゼラブル』英文和訳・作品解説・史的考察・討論（６）
第 8 回 『レ・ミゼラブル』英文和訳・作品解説・史的考察・討論（７）
第 9 回 『レ・ミゼラブル』英文和訳・作品解説・史的考察・討論（８）第 10 回 『レ・ミゼラブル』英文和訳・作品解説・史的考察・
討論（９）第 11 回 『レ・ミゼラブル』英文和訳・作品解説・史的考察・
討論（１０）
第 12 回 『レ・ミゼラブル』英文和訳・作品解説・史的考察・討論（１１）
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前に配布される英文資料を毎週日本語へ訳したうえで授業に参加する。各自の研究構想発表に向けた準備を適宜進める。
評価方法 Evaluation
英文和訳・英文暗記（毎週の課題提出） 50％
授業参加姿勢 30％
個人研究発表の評価 20％※受講者数によって割合等を変更する場合があるため、初回授業に必ず参加し確認すること。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出物の講評を実施する。個別のフィードバックが必要な場合は授業外での相談に応じる。
履修前提要件 Prerequisites
少人数型の「演習」科目であり、英語・日本語を用いた学修量が多いため安易な受講は避けること。西洋史ないしは『レ・ミゼラブル』（小説・ミュージカル・映画・ドラマ等）に関心があることを履修の前提要件とする。同作品に触れたことがない
受講者にも配慮した授業運営がなされるゆえ、関心と意欲さえあれば受講に支障はない。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
必要な資料はコピーして配布する。レジュメを「学びの泉」で事前配布することもあるので、その場合は必ずダウンロードして印刷持参すること。
更新日付2024/01/10 17:30

文化史入門演習 (歴史: 東洋史) CHH20250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限

文化史入門演習 (歴史: 東洋史)
文化史
選択
2
2
CHH20250
後期 火曜日 ４時限

教職課程との対応
教員氏名
備考

石野 一晴(イシノ カズハル)--

授業テーマ Course Theme
東洋史研究入門
授業概要 Course Outline
この授業では、東洋史を研究するための基礎を学びます。重視
するのは①資料をどうやって集めて整理するか②研究に必要な漢文をどのように読むか③調べたことをどのように発表するか、です。最初の授業で関心あるテーマについてアンケートをとり、それにもとづいて講読テキスト等を決定します。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・東洋史の教科書や概説書を読んで、疑問や関心を持てるようになる。
・訓点のある漢文は確実に読めるようにした上で、白文もある程度読めるようになる。
・自分の疑問を解消してくれるような資料・史料を収集して、発表を通じて自分の考えを他者に説明できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス：授業の進め方について
第 2 回 東洋史に関わる書籍を探す
第 3 回 平易な論文を読んでみよう
第 4 回 史料を読むとは？
第 5 回 史料講読（1）
第 6 回 史料講読（2）
第 7 回 史料講読（3）
第 8 回 史料講読（4）
第 9 回 史料講読（5）
第 10 回 史料講読（6）
第 11 回 口頭発表（1）
第 12 回 口頭発表（2）
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業内で様々な調べ物をしてもらいます。論文を読むときには、分からない言葉が出てきたら徹底的に調べましょう。史料の輪読をするときには漢和辞典などを頻繁に使うことになります。図書館には足繁く通ってください。口頭発表では、レジュメを作成して発表に備えてもらいます。（担当者以外も、必ず何か一つは質問ができるように準備してください。）
評価方法 Evaluation
輪読（論文・史料）40％

口頭発表 30％
レポート 30％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
基本的に授業内で行います。レポートについては「学びの泉」
等でフィードバックする予定です。
履修前提要件 Prerequisites
文化史学科が開設する「東洋史概説」「古典文献講読（漢文）」を受講していることが望ましいですが、未履修の学生の参加も歓迎します。
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 冨谷至・森田憲司 『概説中国史〈上〉』 昭和堂
9784812215166 2,484
2. 冨谷至・森田憲司 『概説中国史〈下〉』 昭和堂
9784812215173 2,484
3. 岸本美緒 『中国の歴史』 ちくま学芸文庫 9784480096913
1,296
4. 中西竜也・増田知之 『よくわかる中国史』 ミネルヴァ書房
9784623091966 3,520
5. 西田太一郎 『漢文の語法』 KADOKAWA 9784044006341 1,782
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
輪読する文献についてはコピーを配付します。
更新日付2024/01/10 21:37※★西洋文化史講義 1 CHH20300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★西洋文化史講義 1
文化史
選択
2～4
2
CHH20300
前期 月曜日 ４時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
井上 秀太郎(イノウエ ヒデタロウ)--

授業テーマ Course Theme
プルタルコス『対比列伝』をとおして見るギリシア・ローマの
歴史と文化
授業概要 Course Outline
古代ギリシア・ローマ史には魅力的な人物が多く登場するが、彼らの生涯を記した伝記として古来最も読まれてきたのがプル
タルコスの『対比列伝』（『英雄伝』）である。帝政期のローマに生きたギリシア人のプルタルコスが、ローマの英雄とギリ
シアの英雄を対比する形で取り上げ、その多くに二人の比較考察が付記されている『対比列伝』は、当時のローマ人・ギリシ
ア人の歴史認識を知る上でも重要な史料となっている。授業では西洋古代の歴史・文化の理解に取り分け重要な組を毎回取り上げ、なぜその二人が対比されているのか、彼らを当時の人々
はどのように評価していたのかを解説していく。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
古典古代における代表的な伝記集であり、後世への影響も大きかったプルタルコスの『対比列伝』を通して、古代ギリシア・ローマの歴史と文化を見ていく。
（１）古代ギリシア・ローマの代表的な歴史上の人物について、その生涯と業績を理解する（２）古代人の歴史認識と人物評価について、現代人のそれとは異なる価値観・視点があることを理解する（３）ギリシア・ローマの歴史と文化に関する本を独力で読めるようになる
授業計画 Course Plan
第 1 回 テセウスとロムルス（建国伝説）
第 2 回 テミストクレスとカミッルス（救国の英雄と第二の建国）
第 3 回 ペリクレスとファビウス・マクシムス（不人気に耐えた
戦争指導者）
第 4 回 ティモレオンとアエミリウス・パウルス（対外発展期のローマを代表する元老院議員）
第 5 回 ペロピダスとマルケッルス（ローマの剣と謳われた将軍）
第 6 回 アリステイデスと大カトー（外来文化に抗する復古主義者）
第 7 回 ピロポイメンとフラミニヌス（ギリシア文化に憧れるローマ人）
第 8 回 ピュロスとマリウス（冒険家肌の将軍と軍閥の領袖）
第 9 回 リュサンドロスとスッラ（古き良き共和政への復古を目指した有能な独裁者）
第 10 回 アギスとクレオメネスとティベリウス・グラックスとガイウス・グラックス（悲運の改革者の目指したもの）
第 11 回 ニキアスとクラッスス（財力で政治を動かす大富豪）
第 12 回 デモステネスとキケロ（法廷・政治弁論と古代の政治）第 13 回 アレクサンドロスとカエサル（帝国の建設）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass【予習】授業の終了時に次回のキーワードを伝えるので、それについて事典やネット等で調べておく（60 分）【復習】授業で配布した資料を熟読しておく（60 分）
評価方法 Evaluation
通常の授業への取り組み（質問など授業への参加、適宜おこなう小テストへの対応）30％
最終レポート 70％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
小テストの後にポイントの解説をおこなう。
レポートの提出を第 12 回目の週に行い、最終回に講評を行う。

履修前提要件 Prerequisites
特になし
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. プルタルコス 『プルタルコス英雄伝（上）』 筑摩書房
4480021116
2. プルタルコス 『プルタルコス英雄伝（中）』 筑摩書房
4480021124
3. プルタルコス 『プルタルコス英雄伝（下）』 筑摩書房
4480021132
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書としてのテキストは使用しない。
必要に応じてコピーを配布する。
更新日付2024/01/09 07:54※★西洋文化史講義 2 CHH20350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★西洋文化史講義 2
文化史
選択
2～4
2
CHH20350
後期 火曜日 ２時限
教職に関わる科目（社会、公民）
大西 克典(オオニシ カツノリ)--

授業テーマ Course Theme
18 世紀の革命
授業概要 Course Outline
18 世紀のヨーロッパ・アメリカでは様々な革命が起きています。新しい体制を確立できた革命もあれば、革命によって樹立された体制が長続きしなかったものもありますが、それぞれの革命は否応なくヨーロッパ・アメリカ世界に影響を与え、その後の政治・文化・言論の方向性を変えてきました。この講義では 18 世紀のヨーロッパやアメリカで起きた革命のいくつかを見ながら、その発生・展開そして影響について考えていきたいと思います。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
18 世紀のヨーロッパやアメリカで起きた革命について大まかに説明できること。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション：環大西洋革命の時代
第 2 回 啓蒙：社会契約・人権・平等
第 3 回 アメリカ独立革命(1)：前提
第 4 回 アメリカ独立革命(2)：展開
第 5 回 アメリカ独立革命(3)：その影響
第 6 回 ブラーバント革命(1)：前提としてのオーストリア領ネー
デルラント
第 7 回 ブラーバント革命(2)：独立と再征服
第 8 回 ブラーバント革命(3)：革命の終焉
第 9 回 フランス革命の展開(1)：『第三身分とは何か』から1791 年憲法へ
第 10 回 フランス革命の展開(2)：1791 年憲法から共和制へ
第 11 回 フランス革命の光と影(1)：ハイチ
第 12 回 フランス革命の光と影(2)：イタリア半島とフランス革命第 13 回 まとめと試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業の後に授業で配布したレジュメをもう一度読み直して、授業の内容を復習してください。また、授業前にも前回の授業をもう一度復習して、理解できなかったところがなかったかを確認しましょう。
これと並行して、授業内で紹介する参考文献も積極的に読むことをお勧めします。
評価方法 Evaluation
平常点 30%
期末試験 70%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内課題については、授業内で口頭でフィードバックを行う。試験のフィードバックについては学びの泉を用いて、講評を掲出する。
履修前提要件 Prerequisites
特になし
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
各回の参考文献について授業内で指示します。
更新日付2024/01/11 21:08※★西洋文化史講義 3 CHH20400
科目※★西洋文化史講義 3

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

文化史
選択
2～4
2
CHH20400
前期 水曜日 ３時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
舟橋 倫子(フナハシ ミチコ)--

授業テーマ Course Theme
この講義では、ヨーロッパ中世の人々がどう生きたのかに焦点をあてて、中世人の世界を読みといてゆきます。学生たちから「ヨーロッパ中世が好き」という声をよく聞くようになりました。中世ヨーロッパがなぜ人々を魅了するのか、それは日本社
会とはうわべは違うようにみえても、何か芯の部分で共感しあえる世界をそこに見出すからではないでしょうか。あらゆる分
野で欧米の文化を摂取してきた私たち日本人は、その結果として、西洋文明が根差す中世ヨーロッパを、ただの「異界」ではなく、自分たちの文化的根元の一つとしてもつこととなったのです。中世ヨーロッパを生きてきた人々の生活と意識を学ぶことは、私たち自身を深く思考しながら人間と世界について考えるために必要不可欠な素養なのです。
授業概要 Course Outline
現代のヨーロッパ史研究は驚くほど多様化していますが、特に注目されているのが文化史のアプローチです。服装や食事といった人間にとってきわめて日常的な事象は、人間集団の文化的な規範に深く根ざしています。また、家族や社会を構成する人々（こども、女性、老人など）に着目することで、人々が年齢や性差をどう感じていたか、病や死をどのように意識していたのかを浮き彫りにすることができるのです。さらに、書簡、写本、巡礼、音楽、儀礼などからは人々が他者をどう理解し、どのようにコニュニケーションを取っていたかがわかってきます。そして、森や海といった人間を取り巻く自然を単なる征服の対象ではなく、神の支配する調和の世界とみなす自然のリズ
ムに従う日常生活は、自然環境と人間社会が培ってきた相互関係を示しているのです。授業では以上のようなテーマを窓口として、具体的に中世人の生活と意識を説明してゆきます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
個別的な文化に対する鋭敏な感覚はを養い、ヨーロッパの社会と文化について、自身でテーマを設定し、その背景・歴史的な事象を踏まえて他者に説明できるようになること。
授業計画 Course Plan

第 1 回 海の世界：地中海の文化的・宗教的な重層性とコミュニ
ケーション
第 2 回 森の世界：恵の森 「異界」「異教」の森
第 3 回 災害を前にした人間：飢饉への対応 災害は神の罰か？
第 4 回 衣服の色と文様が語る中世フランスの感性
第 5 回 フォーク誕生の秘密：食と文明
第 6 回 騎士の住む城、暖炉のある農家：生活空間と快適さ
第 7 回 母とこども：結婚と出産 母親の愛情
第 8 回 「老いと病」を生きる：老人と病人の生活
第 9 回 楽師伝説：人々と音楽をつなぐもの
第 10 回 書簡とコミュニケーション
第 11 回 巡礼と観光：サンチャゴ巡礼
第 12 回 写本絵画と物語
第 13 回 総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
配布したレジュメや史料を読み直し、毎回 30 分程度ノートの整理を行ってください。
評価方法 Evaluation
毎回の授業でリアクションペーパー（感想や質問）を提出してください。これを平常点とし、全体の評価の 3 割となります。
最後の授業で記述式の試験を行います。配布資料と自筆ノートの持ち込み可です。この最終試験が全体の評価の 7 割となります。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションペーパーによる質問は、取りまとめて次の授業の最初に解答を提示し、補足の説明をします。授業の前後に直接質問に来た場合は、個別に対応します。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 杉崎泰一郎 『沈黙すればするほど人は豊かになる』 幻冬舎新書 978-4-344-98423-3 780
2. 神崎忠昭 『ヨーロッパの中世』 慶応義塾大学出版会 978-47664-2206-1 2700
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業中にプリントを配布します。また、テーマごとの参考文献
は授業中に指示します。
更新日付2023/12/31 14:41※★西洋文化史講義 4 CHH20450
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★西洋文化史講義 4
文化史
選択
2～4
2
CHH20450
後期 金曜日 ４時限
教職に関わる科目（社会、公民）
桃井 治郎(モモイ ジロウ)--

授業テーマ Course Theme

西洋における未来観の変遷
授業概要 Course Outline
古代から近現代までの西洋における未来観の変遷について学ぶ。人びとは、「未来」というものをどのように考え、イメー
ジしてきたのか。各時代の史料および文献をとおして理解する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
古代から近現代まで、西洋において人びとがどのように「未来」について考え、イメージしてきたのか把握し、それぞれの時代の価値観や世界観について理解する。また、心性史という歴史研究のアプローチについて理解を深める。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション： 授業内容の説明
第 2 回 古代ギリシアにおける未来観（１）： ギリシア神話
第 3 回 古代ギリシアにおける未来観（２）： ヘロドトスとトゥキュディデス
第 4 回 中世における未来観： アウグスティヌスの時間論
第 5 回 近代における未来観（１）： 大航海時代とユートピア思想第 6 回 近代における未来観（２）： 新旧論争とユートピア思想
第 7 回 近代における未来観（３）： コンドルセと進歩史観
第 8 回 近代における未来観（４）： 進化論と文明化論
第 9 回 現代における未来観（１）： マッキンダーとレーニン
第 10 回 現代における未来観（２）： 未来学の系譜
第 11 回 現代における未来観（３）： 未来学の誕生
第 12 回 現代における未来観（４）： ユートピアの溶解
第 13 回 まとめ： 「無明の時代」に
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業時に紹介する参考文献を読み、授業で扱った内容について理解を深める。
評価方法 Evaluation
コメントシートおよびレポートによる総合評価を行う。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
コメントシートの内容について授業時に回答・解説を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 桃井治郎・玉田敦子 『近代と未来のはざまで： 未来観の変遷と 21 世紀の課題』 風媒社 978-4833141048 1676
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
上記テキスト以外の参考文献は、授業時に指示する。
更新日付2024/01/10 23:14※★西洋文化史講義 5 CHH20500
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★西洋文化史講義 5
文化史
選択
2～4
2
CHH20500
後期 火曜日 ３時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
大井 知範(オオイ トモノリ)--

授業テーマ Course Theme
近代西洋における「天才」と「狂人」 ～現代の大衆文化が映し出すもの～
授業概要 Course Outline
本講義では、近代のヨーロッパに現れた「天才」と「狂人」を取り上げ、現代におけるその表象のされ方を紹介する。ここで扱う具体的な人物としては、第一に、「音楽の天才」たるヴォ
ルフガング・アマデウス・モーツァルトに注目し、現代の大衆文化におけるその表象のされ方を考察する。第二に、芸術や建築において才を発揮しながらも、その強すぎる個性ゆえに「狂人」「奇人」と呼ばれたバイエルン国王ルートヴィヒ 2 世の生
涯に光を当てる。映画とミュージカルにおける彼らの表象を通じて、「天才」とは何か、「狂人」とは何か、普遍的な問いに対する答えを探ってみたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal

ヨーロッパ近現代の歴史に関して、自らの頭で考えながら評価と歴史解釈を加えることができるようになる。そのために授業外で幅広い文献を読み、明確な論拠に基づく説得力のある主張を展開することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 モーツァルト（１） 映画『アマデウス』で学ぶモーツ
ァルトの生涯
第 3 回 モーツァルト（２） 映画『アマデウス』に見る「天才」の表象
第 4 回 モーツァルト（３） ミュージカル『モーツァルト！』で学ぶモーツァルトの生涯
第 5 回 モーツァルト（４） ミュージカル『モーツァルト！』で学ぶ転換期の時代
第 6 回 モーツァルト（５） ミュージカル『モーツァルト！』に見る「天才」の表象
第 7 回 モーツァルト（６） ミュージカル『モーツァルト！』はなぜ日本で人気なのか
第 8 回 ベートーヴェン ミュージカル『ベートーヴェン』（2023－24 年）に見る「天才」の表象
第 9 回 ルートヴィヒ 2 世（１） 映画『ルートヴィヒ』（2012年）に見る「狂人」の表象
第 10 回 ルートヴィヒ 2 世（２） 映画『ルートヴィヒ』（2012 年）で学ぶ転換期の時代
第 11 回 ルートヴィヒ 2 世（３） ミュージカル『〜夢と孤独の果てに〜ルートヴィヒ II 世』に見る「狂人」の表象
第 12 回 ルートヴィヒ 2 世（４） 「天才」と「狂人」は紙一
重？
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
本講義では人物史を中心に扱うが、西洋近現代の時代状況全般を把握せずに人物像の特定は困難である。そのため、歴史の概
説書や通史を手に取り、それらの文献を授業外で閲読する。
評価方法 Evaluation
授業参加姿勢（議論への参加、毎回のリアクションレポート等） 60％
小レポート（複数回提示の場合あり） 40％※受講者数によって割合等を変更する場合があるため、初回授業に必ず参加し確認すること。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションレポート（内容の匿名公開あり）と小レポートの講評を実施する。個別のフィードバックが必要な場合は授業外での相談に応じる。
履修前提要件 Prerequisites
西洋の近現代に関する基礎的な知識と問題関心が求められる。
西洋近現代の歴史を学びたいという強い意欲を望む。一話完結型ではなく各回の講義が連続してつながっているため、毎回の出席に自信がない者は履修しないことを推奨する。また課題量が少なくないため安易な受講は避けること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 2

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
閲覧を推奨する文献テキストに関しては授業内で提示する。
必要な資料はコピーして配布する。レジュメを「学びの泉」で事前配布することもあるので、その場合は必ずダウンロードして印刷持参すること。
更新日付2024/01/11 10:46※★東洋文化史講義 1 CHH20550
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★東洋文化史講義 1
文化史
選択
2～4
2
CHH20550
後期 木曜日 ２時限
教職に関わる科目（社会、公民）
青木 俊介(アオキ シュンスケ)--授業テーマ Course Theme
中国古代における官吏の世界
授業概要 Course Outline
中国歴代王朝が広大な領土を支配できたのは、整備された官僚
機構、つまり官吏（役人）たちの働きによるものと言えます。
そしてその制度は、最初の王朝である秦および漢の時代において、すでに相当程度完成していたことがわかっています。さらに、近年発見された出土資料によって、官吏たちの具体的な仕事や生活の様子も明らかになってきました。こうした官吏たちの活動実態から、中国古代王朝の仕組みを把握していきます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
官吏たちの活動実態を通して、中国古代王朝がどのように運営されていたのかを理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業の進め方の説明と扱う時代・歴史資料の解説
第 2 回 秦漢時代の官僚制度概要
第 3 回 皇帝とその周辺
第 4 回 大臣・長官とその仕事
第 5 回 属吏とその仕事
第 6 回 官吏に準じる人々
第 7 回 政治空間の構造
第 8 回 官吏と法律
第 9 回 書類の処理

第 10 回 秦漢時代の思想と政治
第 11 回 人事制度
第 12 回 官吏の生活
第 13 回 振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（週 1 時間）：授業で配布するプリントを、前もって学びの泉にアップロードしておきます。授業前に一覧し、現代や自分の専門分野と結び付けて、類似点や相違点を見つけておきましょう。
事後学習（週 1 時間）：配布プリントを見ながら、授業で習ったことを復習しましょう。
評価方法 Evaluation
平常点 30%、学期末試験 70%。平常点は、主に授業への参加態
度とリアクションペーパーによって評価します。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションペーパーの内容に基づき、授業冒頭で適宜フィードバックします。
履修前提要件 Prerequisites
高校の教科書や概説書などで、秦漢時代の基礎知識を確認しておくことが望ましい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 鶴間和幸 『中国の歴史 03：ファーストエンペラーの遺産 秦漢帝国』 講談社 4065215676 1,076 円 旧版あり
2. 劉？ 『秦漢 雄偉なる文明 図説中国文明史 4』 創元社
4422202553 3,520 円
3. 宮宅潔 『ある地方官吏の生涯：木簡が語る中国古代人の日常生活』 臨川書店 4653043795 3,300 円
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
毎回、授業プリントを配布します。
更新日付2024/01/06 14:57※★東洋文化史講義 2 CHH20600
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★東洋文化史講義 2
文化史
選択
2～4
2
CHH20600
前期 金曜日 ２時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
水上 遼(ミズカミ リョウ)--

授業テーマ Course Theme
西アジアの近現代とイスラム
授業概要 Course Outline
今日、新聞、テレビ、インターネットのニュースで「イスラム教」や「ムスリム」（イスラム教徒）という言葉を目にしない
日はほとんどありません。しかし、世界中に 10 億人以上いるム
スリムたちについては、イスラム教やムスリムという言葉で単純に一括りで理解されてしまいがちです。そして、そのことが様々な誤解の原因となっています。本講義では、西アジアを中心に、それぞれの国や地域におけるイスラム文化の特徴を学ぶ
とともに、それぞれの地域のムスリムたちの置かれた政治的・
社会的状況を、19 世紀以降の近現代史をみながら考察します。
まず、イスラム教についての基礎知識を解説するとともに、西アジアのイスラム教以外の宗教についても確認します。次い
で、イラン、トルコ、アラブ諸国におけるムスリムをめぐる諸問題を、19 世紀から現代にいたる歴史の流れに位置付けつつ論じます。その中では、イラン・イスラム革命、アラブ民族主
義、パレスチナ問題、アラブの春、移民や難民といったテーマを扱います。また、さらに地域を広げ、ヨーロッパや日本が近代以降ムスリムたちとどのように関わってきたかについても論じます。加えて、近代以降に生まれたイスラム政治思想の潮流である「イスラム主義」も取り上げる予定です。
この授業は、他宗教・異文化に対する理解を深めるという、やや専門的な側面もある講義です。教養を高めるために宗教・民族文化・歴史等を学ぼうとする学生にも適しています。また、授業の理解を深めることを目的として、イランや西アジアの国々でつくられた映画や、欧米で作られた西アジアの国をテーマとする映画も部分的にですが鑑賞します。
なお、本講義では時事的な問題も積極的に取りあげる予定です
ので、授業計画は国際状況の変化等により若干変更される場合があります。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・イスラームに関する基礎的な知識を持ち、イスラーム教徒の多い西アジアを中心に、彼らを取り巻く多様で複雑な政治・民族・社会的状況を理解する。
・他宗教・異文化に関する国際的な視野を持つ。
授業計画 Course Plan
第 1 回 序：私たちの日常とイスラム文化、世界のモスクを見てみよう
第 2 回 イスラム教の教義
第 3 回 西アジアの宗教的多様性
第 4 回 イラン①：「シーア派の大国」イラン
第 5 回 イラン②：近代イランの歩み
第 6 回 イラン③：イラン・イスラム革命とその後
第 7 回 イラン映画・イランを描く映画を見てみよう
第 8 回 トルコとアラブ①：オスマン帝国の解体と中東戦争
第 9 回 トルコとアラブ②：パレスチナ紛争、アラブの春と「イスラム国」
第 10 回 ヨーロッパとイスラム：多文化主義か、イスラモフォ
ビア（イスラム恐怖症）か
第 11 回 イスラム主義の台頭：ムスリムたちの過去との対話

第 12 回 日本とイスラム：回教政策から 21 世紀へ
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業で配布したプリントを振り返り、用語の意味や地名の場所について確認する。
評価方法 Evaluation
平常点（10％）、試験（90％）※平常点にはリアクションペーパーへの積極的な感想・質問の記入も含まれる。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションペーパーにある感想・質問について、次回授業の中で適宜補足・解説を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 大塚和夫ほか（編） 『岩波イスラーム辞典』 岩波書店
4000802011
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
毎授業でプリントを配布するので、教科書は使用しません。
更新日付2024/01/08 10:00※★東洋文化史講義 3 CHH20650
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★東洋文化史講義 3
文化史
選択
2～4
2
CHH20650
前期 木曜日 ４時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
石野 一晴(イシノ カズハル)--

授業テーマ Course Theme
中国近世の宗教と社会（2）―泰山の女神と巡礼するひとびと―
授業概要 Course Outline
この授業では中国における宗教と社会について論じます。今学
期は中国北部を中心に絶大な人気を誇った女神である「碧霞元君（へきかげんくん）」に焦点をあてて、この信仰がどのようにして生まれ、民衆がどのように信仰していったのかを論じていきます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)

no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・前近代の中国における民間信仰の全体像を大づかみに理解する。
・前近代の中国において民衆が女性神の聖地に盛んに巡礼していたことを理解する。
・本講義で論じられた内容を、具体例を交えながら分かりやすく説明できるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス：中国における巡礼と社会
第 2 回 碧霞元君前史―北宋における泰山での封禅と玉女の信仰―
第 3 回 「碧霞元君」の誕生
第 4 回 明代における碧霞元君信仰の拡大
第 5 回 碧霞元君信仰の受容と士大夫の戸惑い
第 6 回 明末における聖地泰山の発展
第 7 回 泰山巡礼の隆盛
第 8 回 泰山の石刻史料
第 9 回 清朝皇帝と泰山
第 10 回 華北における碧霞元君信仰の広がり
第 11 回 泰山娘娘の銅像
第 12 回 19 世紀から現代まで
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
・授業後に「学びの泉」を使った復習テストを受験してもらいます。次回の授業までに満点を取るようにしてください。
・入手しやすい参考文献を随時紹介しますので、図書館等で入手して目を通すようにしてください。
評価方法 Evaluation
・平常点（リアクションペーパー、授業への取り組み）20％
・小テスト 20％・期末試験 60％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
・小テストについては「学びの泉」に解説を加えます。
・期末試験の模範解答および解説は「学びの泉」を通じて提示する予定です。
履修前提要件 Prerequisites
文化史学科が開設する「東洋史概説」を受講していることが望ましいですが、未履修の皆さんも歓迎します。アジアの宗教に興味がある方はぜひお越しください。「宋」「元」「明」「清」という王朝名を見てイメージが全く思い浮かばない方
は、高校の教科書などを見直して中国史の基本的な情報を思いだしてくださいね。
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 中西竜也・増田知之 『よくわかる中国史』 ミネルヴァ書房
9784623091966 3520
2. E・シャヴァンヌ 『泰山 : 中国人の信仰』 平凡社
9784582808957 3520
3. Susan Naquin 『Gods of Mount Tai : familiarity and the material
culture of North China, 1000-2000』 Brill 9789004504257
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
毎回レジュメを配布します。
更新日付2024/01/10 21:39※★東洋文化史講義 4 CHH20700
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★東洋文化史講義 4
文化史
選択
2～4
2
CHH20700
後期 木曜日 ４時限
教職に関わる科目（社会、公民）
石野 一晴(イシノ カズハル)--

授業テーマ Course Theme
中国明清史の諸問題（1）
授業概要 Course Outline
この授業では中国明清史を知る上で欠かせない重要な論文を紹介しながら、この時代についての理解を深めていきます。毎回の授業では、誰がどのような根拠でどのような主張を展開しているのかを説明していきますので、論文の構造がどのようになっているのかも合わせて学んでいくことができるでしょう。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・中国明清史の研究に触れて、現代にも繋がる中国社会の基本構造の一端を理解する
・中国明清史に関わる議論を学ぶことで、「論ずる」とは何かを理解する授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス―中国近世史研究の現状と課題―
第 2 回 中国近世の官職授与制

第 3 回 中国近世の士大夫政治と皇帝専制政治
第 4 回 明末清初における郷紳
第 5 回 明清時代における士大夫の交際と名刺交換
第 6 回 明末における都市社会と民衆の蜂起
第 7 回 地域社会研究の展開
第 8 回 「妻を売る」社会―女性史の諸問題―
第 9 回 明末清初における「アウトロー」の活躍
第 10 回 清代の胥吏と幕友―基層社会を掌握しない国家―
第 11 回 「ウェスタンインパクト」のイメージと現実
第 12 回 士大夫の家計簿
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
・授業後に「学びの泉」を使った復習テストを受験してもらいます。次回の授業までに満点を取るようにしてください。
・入手しやすい参考文献を随時紹介しますので、図書館等で入手して目を通すようにしてください。
評価方法 Evaluation
平常点（リアクションペーパー、授業態度） 20％
小テスト 20％
期末試験 60％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
・小テストについては授業中に解説します。
・期末試験の模範解答および解説は「学びの泉」を通じて提示する予定です。
履修前提要件 Prerequisites
・中国史（特に 16 世紀以降）の基本的な情報について、高校の教科書などを見直しておいてください。
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 礪波護, 岸本美緒, 杉山正明編 『中国歴史研究入門』 名古屋大
学出版会 9784815805272 4180
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業では毎回レジュメを配付します。
更新日付2024/01/10 21:43※★日本文化史講義 1 CHH20750
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★日本文化史講義 1
文化史
選択
2～4
2
CHH20750
前期 木曜日 ３時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
遠藤 みどり(エンドウ ミドリ)--

授業テーマ Course Theme
日本古代の天皇
授業概要 Course Outline
日本古代の天皇をめぐる研究について、その研究史をひもときながら、古代天皇制研究の問題と現状を理解する。その上で、

日本古代王権の特質を、女帝と譲位という皇位継承の問題から検討していく。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１、日本古代史の諸相について、高度に理解を深めることができる。
２、日本古代史の諸問題について、自らの意見を述べながら説明することができる。
３.、当該分野に関する現在の研究水準を理解し、それを的確に説明できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス／天皇とは
第 2 回 近代以降の天皇制研究
第 3 回 日本古代の譲位
第 4 回 即位儀の変容と群臣推戴
第 5 回 皇太子制の成立
第 6 回 持統譲位時の「定策禁中」
第 7 回 日本古代の女帝とキサキ
第 8 回 大后制の再検討
第 9 回 皇后制の成立
第 10 回 「王族」の形成と皇女
第 11 回 女帝即位の歴史的意義
第 12 回 日本古代天皇制の特質
第 13 回 まとめと試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前配布したプリントを読み、次の授業の内容を確認しておく。興味のある参考文献があれば、目を通す。（1．5 時間）／
授業プリントを読み返すなどして授業の内容を振り返り、リア
クションペーパーを入力。また、授業の中で興味を持った点や疑問に思った点を、関連書籍などを読み調べる。（2 時間）
評価方法 Evaluation
試験（70％）、平常点（30％）（リアクションペーパー）課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクション・ペーパーの記載内容に対して、次回以降補足説明を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 遠藤みどり 『日本古代の女帝と譲位』 塙書房 9784827312782
7700
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 09:50※★日本文化史講義 2 CHH20800
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★日本文化史講義 2
文化史
選択
2～4
2
CHH20800
後期 木曜日 ４時限
教職に関わる科目（社会、公民）
阿部 能久(アベ ヨシヒサ)--

授業テーマ Course Theme
中世・近世社会における史実と伝承
授業概要 Course Outline
日本の中世・近世社会においては、多くの歴史的事実から、さまざまな伝承が生み出された。そのうちのいくつかは現代にまで伝わり、史実をしのぐ影響を社会に及ぼし続けている。この授業では『太平記』や『忠臣蔵』といった古典作品を題材として、史実との比較から伝承が生み出される背景や形成過程、その変遷についてみていく。また、後世の社会や文化に与えた影響についても考察する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
博物館学芸員として彫刻や絵画、古文書等の博物館資料を実際に扱った経験をもとに、資料からの適切な情報の引き出し方を伝え、それをもとにした歴史像の構築について教授する。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
著名な古典作品を題材として、伝承が社会に与える影響について理解することができる。

授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス
第 2 回 『太平記』と南北朝動乱
第 3 回 『太平記』の英雄たちの真実
第 4 回 『太平記』と南北朝正閏論
第 5 回 「逆賊」足利尊氏の評価
第 6 回 地域に残る足利氏の伝承
第 7 回 『忠臣蔵』と赤穂浪士
第 8 回 史実の赤穂浪士①
第 9 回 史実の赤穂浪士②
第 10 回 『忠臣蔵』と芸能
第 11 回 再生産され続ける赤穂義士伝承
第 12 回 中・近世社会に生まれた伝承
第 13 回 史実と伝承のあいだ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各回で取り扱う事項について、歴史辞書等で事前に確認すること。また、授業後は配布資料を再読することにより、理解を深める。
評価方法 Evaluation
平常点 10％
小レポート（授業後にリアクションペーパーを提出）30％
期末レポート 60％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
次回以降の授業内において、リアクションペーパーへの回答を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/15 23:25※★日本文化史講義 3 CHH20850
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★日本文化史講義 3
文化史
選択
2～4
2
CHH20850
前期 木曜日 ２時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
福留 真紀(フクトメ マキ)--

授業テーマ Course Theme
武士とは何か ―その心性を考える
授業概要 Course Outline「武士」は、「潔い」「カッコいい」「義を重んじる」など、一般的に肯定的なイメージで捉えられることが多い。外国人からも、日本のイメージの１つとして挙げられることがある。そのイメージの源は何なのだろうか。その実像は、あまり理解されていないのではないか。「武士」の実態を、その心性を中心に、様々な史料から検討し、実像にせまりたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１）「武士」とは、どのようなものなのか、理解する。
２）史実とフィクションの関係について説明することができる。
３）近世の基本的史料を読み解く力を身に付ける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション ―「歴史学」とは？
第 2 回 武家社会の秩序
第 3 回 参勤交代を考える
第 4 回 殉死 ―殉死の禁止とその背景
第 5 回 赤穂事件① ―松の廊下刃傷事件
第 6 回 赤穂事件② ―討ち入ったのは誰か
第 7 回 赤穂事件③ ―史実とフィクションの間に
第 8 回 赤穂事件④ ―「忠臣蔵」と現代社会
第 9 回 幕末の武士① ―『旧事諮問録』を読む①
第 10 回 幕末の大奥 ―『旧事諮問録』を読む②
第 11 回 幕末の武士② ―福沢諭吉「旧藩情」にみる上士と下士
第 12 回 幕末の武士③ ―勝海舟 史実とイメージ
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass（授業前）事前に配布されている史料について、予習をする。
（授業中）授業の終わりに、その日の教授内容を踏まえて、小レポートを作成する。
（授業後）授業中に紹介された参考文献を読み、理解を深める。
評価方法 Evaluation
学期末レポート６０％、小レポート４０％。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回、授業の終わりに、その日の教授内容を踏まえて、小レポートを作成してもらうが、そこに書かれたコメントや質問について、次の授業の冒頭で紹介、補足説明を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは指定しない。史料は印刷して配布する。参考文献は適宜紹介する。
更新日付
2023/12/29 13:38※★日本文化史講義 4 CHH20900
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★日本文化史講義 4
文化史
選択
2～4
2
CHH20900
後期 木曜日 ２時限
教職に関わる科目（社会、公民）
福留 真紀(フクトメ マキ)--

授業テーマ Course Theme
江戸時代の「悪役」の作られ方 ―柳沢吉保から「今柳沢」ま
で授業概要 Course Outline「人」から歴史を考える。歴史上「悪役」とされた、5 代将軍
徳川綱吉政権期から 11 代家斉政権期に生きた 3 人の将軍側
近、柳沢吉保・田沼意次・水野忠成を例に、同時代の史料から
後世の史料、文芸作品、絵画史料にいたるまで、様々な史料か
ら「いかに悪役はつくられたか」多角的に検討する。特に柳沢吉保は、2014 年に没後 300 年を迎え、前後数年にわたり、関連の自治体や博物館では様々な取り組みが行われた。2019 年は田沼意次が生誕 300 年を迎え、同様の動きがある。これらを事例に、現代社会との関わりについても理解を深めたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１）「人」から歴史を考えるとは、どのようなことなのか理解する。

２）歴史上「悪役」はどのように作られるか、説明することができる。
３）近世の基本的史料を読み解く力を身に付ける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション ―江戸城のなか
第 2 回 譜代大名の意識 ―酒井忠挙を例に
第 3 回 柳沢吉保（１） 「悪役」イメージはいかに作られたのか―実録物・歌舞伎にみる「柳沢騒動」の世界
第 4 回 柳沢吉保（２） 権力の実態 ―諸大名の手紙を読む
第 5 回 柳沢吉保（３） 柳沢吉保から見る「赤穂事件」
第 6 回 柳沢吉保（４） 現代社会と吉保 ―ゆかりの自治体の取り組みから
第 7 回 田沼意次（１） 田沼政治の背景
第 8 回 田沼意次（２） 9 代将軍家重と田沼意次
第 9 回 田沼意次（３） 意次の人物像 ―吉保と意次
第 10 回 水野忠成（１） 名門水野家の転落 ―享保の松の廊下
刃傷事件
第 11 回 水野忠成（２） 11 代将軍家斉の側近として第 12 回 水野忠成（３） 儒学者たちの見た忠成 ―「今柳沢」「意次の再来」と言われて第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass（授業前）紹介されている参考文献を読み、予習する。
（授業中）授業の終わりに、その日の教授内容を踏まえて、小レポートを作成する。
（授業後）授業中に紹介された、追加の参考文献を読み、理解を深める。
評価方法 Evaluation
学期末レポート６０％、小レポート４０％。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回、授業の終わりに、その日の教授内容を踏まえて、小レポートを作成してもらうが、そこに書かれたコメントや質問について、次の授業の冒頭で紹介、補足説明を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 藤田覚 『田沼意次―御不審を蒙ること、身に覚えなし』 ミネ
ルヴァ書房 978-4-623-04941-7 2800＋税
2. 福留真紀 『将軍側近 柳沢吉保 ―いかにして悪役は作られたか』 新潮社 978-4-10-610419-0 700＋税
3. 福留真紀 『名門水野家の復活 ―御曹司と婿養子が紡いだ 100年』 新潮社 978-4-10-610758-0 740＋税
4. 福留真紀 『名門譜代大名・酒井忠挙の奮闘』 文藝春秋 978-416-813086-1 1,760
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは指定しない。史料は印刷して配布する。
更新日付2023/12/29 14:02※★日本文化史講義 5 CHH20950
科目※★日本文化史講義 5

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

文化史
選択
2～4
2
CHH20950
前期 水曜日 ３時限
教職に関わる科目（社会、公民）
村瀬 信一(ムラセ シンイチ)--

授業テーマ Course Theme
戦後日本政治史
授業概要 Course Outline
昭和２０（1945）年の敗戦から現在に至るまでの政治史を、その間ほぼ一貫して政権党の座にあった保守党（自民党、昭和３０年の保守合同以前は、その前身となる勢力）の動向に着目しつつ流れを追い、その歴史的意義を検証する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
敗戦後の日本は、ほぼ一貫して自民党及びその前身となる諸勢力により政権が運営されてきたが、その時々の状況に対応する
ため、自己変革を遂げてきたことを理解し、それを通じて現在の日本政治に対する認識を養うことで、有権者としての健全な自覚を養うための一助とすること。
授業計画 Course Plan
第 1 回 敗戦と政党の再生
第 2 回 吉田茂の時代
第 3 回 独立回復と反吉田勢力の台頭
第 4 回 保守合同と「55 年体制」
第 5 回 鳩山一郎と日ソ国交回復
第 6 回 岸信介と安保改定
第 7 回 自民党政権の安定（池田勇人・佐藤栄作の時代）
第 8 回 田中角栄後の混迷
第 9 回 「保守回帰」の時代
第 10 回 リクルート事件と政治改革
第 11 回 政治改革と二大政党制への模索
第 12 回 省庁再編と「強い官邸」
第 13 回 自民党政権の現在
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
高校日本史教科書の、昭和以後の部分をよく読んでおくこと。
また、講義時にはその都度内容をまとめたレジュメ委を配布するので、講義の後によく読んでおくこと。
評価方法 Evaluation
学期末に提出していただくレポートで評価する。

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
予備知識の程度を確かめるアンケートは実施するかもしれな
い。その際には結果についてコメントする。
履修前提要件 Prerequisites
特段ありません。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)1.
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 北岡伸一 『自民党―政権党の 38 年』 中央公論社 9784122050365 1026 円
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
講義毎にプリントを配布する。
更新日付2024/01/06 22:52※西洋文化史演習 1a CHH30000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※西洋文化史演習 1a
文化史
選択
3
2
CHH30000
前期 金曜日 ３時限
桃井 治郎(モモイ ジロウ)--

授業テーマ Course Theme
西洋史（古代・中世・近世）研究への歩み
授業概要 Course Outline
西洋史の基本テキストを輪読し、西洋史研究を進めるための基礎固めをする。また、個別研究として各自が研究テーマを設定
し、発表および 3 年次論文の作成を行う。
輪読用文献は、受講者と相談しながら授業時に指示する。
個別研究は、テーマ設定の相談や進捗状況の確認などを行いつつ、1 年間かけて研究構想発表・中間発表・最終発表を経て、3 年次論文を完成させる。「西洋文化史演習 1a」では、その土台部分を築く。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes

発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
卒業研究で西洋史研究を進める上で基礎になる知識および技法を習得する。
指定文献の輪読を通して、それぞれの時代・地域の特性や世界観を理解し、知識を深めるとともに、歴史研究の手法を学ぶ。
個別研究では、具体的なテーマの設定や発表、3 年次論文の作成などを通して卒業論文の作成に必要な基礎的知識及び論文作成手法を学ぶ。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 指定文献の輪読
第 3 回 指定文献の輪読
第 4 回 研究テーマの相談
第 5 回 指定文献の輪読
第 6 回 指定文献の輪読
第 7 回 研究構想発表
第 8 回 研究構想発表
第 9 回 指定文献の輪読第 10 回 指定文献の輪読第 11 回 中間発表
第 12 回 中間発表
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
輪読用の指定文献について読解しておくとともに、担当箇所については、パワーポイント資料およびレジュメを準備する。また、個別研究のための文献の読解および発表準備を行う。
評価方法 Evaluation
発表内容、授業への参加姿勢および課題成果等に基づき、総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出課題に対し、コメントを行う。また、発表内容について
は、授業内で質疑応答および討議を行う中でフィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
基本的に、「西洋文化史演習 1a」の受講者は、後期の「西洋文化史演習 1b」の受講を前提とする。ただし、どちらかの受講のみを希望する場合は、相談に応じる。
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
輪読用文献及び参考文献は、授業時に指示する。
更新日付2024/01/10 19:57

※西洋文化史演習 1b CHH30050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※西洋文化史演習 1b
文化史
選択
3
2
CHH30050
後期 金曜日 ３時限
桃井 治郎(モモイ ジロウ)--

授業テーマ Course Theme
西洋史（古代・中世・近世）研究への歩み
授業概要 Course Outline
西洋史の基本テキストを輪読し、西洋史研究を進めるための基礎固めをする。また、個別研究として各自が研究テーマを設定
し、発表および 3 年次論文の作成を行う。
輪読用文献は、受講者と相談しながら授業時に指示する。
個別研究は、テーマ設定の相談や進捗状況の確認などを行いつつ、1 年間かけて研究構想発表・中間発表・最終発表を経て、3 年次論文を完成させる。「西洋文化史演習 1b」では、3年次論文の完成のための作業を進める。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
卒業研究で西洋史研究を進める上で基礎になる知識および技法を習得する。
指定文献の輪読を通して、それぞれの時代・地域の特性や世界観を理解し、知識を深めるとともに、歴史研究の手法を学ぶ。
個別研究では、具体的なテーマの設定や発表、3 年次論文の作成などを通して卒業論文の作成に必要な基礎的知識及び論文作成手法を学ぶ。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 中間発表
第 3 回 中間発表
第 4 回 指定文献の輪読
第 5 回 指定文献の輪読
第 6 回 研究の進捗状況の確認
第 7 回 中間発表
第 8 回 中間発表
第 9 回 指定文献の輪読第 10 回 指定文献の輪読第 11 回 研究の進捗状況の確認

第 12 回 最終発表
第 13 回 最終発表
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
輪読用の指定文献について読解しておくとともに、担当箇所については、パワーポイント資料およびレジュメを準備する。また、個別研究のための文献の読解および発表準備を行う。
評価方法 Evaluation
発表内容、授業への参加姿勢および課題成果等に基づき、総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出課題に対し、コメントを行う。また、発表内容について
は、授業内で質疑応答および討議を行う中でフィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
基本的に、 「西洋文化史演習 1b」の受講者は、前期の「西洋文化史演習 1a」の受講を前提とする。ただし、どちらかの受講のみを希望する場合は、相談に応じる。
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
輪読用文献及び参考文献は、授業時に指示する。
更新日付2024/01/10 19:58※西洋文化史演習 2a CHH30100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※西洋文化史演習 2a
文化史
選択
3
2
CHH30100
前期 木曜日 ４時限
大井 知範(オオイ トモノリ)--

授業テーマ Course Theme
西洋近現代史の探究と研究論文（1 万字以上：12 月末提出）の執筆に向けた個人研究
授業概要 Course Outline
西洋近現代史に関する基本文献や学術論文を講読し、発表や討論を通じて歴史理解を深める。それと同時に、各自が卒論執筆に向けた個人研究の構想を組み立て、文献調査、成果発表、討論を重ねるなかで研究の方向性を固める。本演習（前期 a、後期 b の同時履修を想定）では、学年末に研究小論文、すなわち卒論の書式・体裁に準じた 1 万字程度の学術論文を完成させ 1
年間の研究成果を形にする。これにより、4 年次の卒論執筆に必要な基礎スキルを 3 年次のうちに身につける。
本演習は、おおむね１６世紀以降の西洋史を主対象とするが、扱う時代や地域はそれに縛られず柔軟に設定する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
基礎文献に触れることで、学術研究の方法論を理解し卒論執筆に向けた研究の土台を構築できる。また、自分が研究したいテーマについての先行研究を網羅的に整理し、そのなかに自身の研究を位置づけることができるようになる。それらの研究成果
を 1 万字の小論文にまとめる力を修得できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 歴史を「研究する」とは
第 3 回 「学術論文」とは第 4 回 文献講読発表（１）
第 5 回 研究構想発表会（１）
第 6 回 文献講読発表（２）
第 7 回 研究構想発表会（２）
第 8 回 文献講読発表（３）
第 9 回 研究構想発表会（３）
第 10 回 文献講読発表（４）
第 11 回 研究構想発表会（４）
第 12 回 文献講読発表（５）
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各回の発表担当者は、レジュメやスライドを作成し準備する。
また、自身の研究に関連する文献を広く読み進め、先行研究を整理しながら個別研究を深める。
評価方法 Evaluation
文献講読発表と討論への参加姿勢 50％
研究構想発表 50％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
作成した研究小論文の草稿は添削を加え講評する。特に論文の書き方や論理構成に関して入念に指導する。
履修前提要件 Prerequisites
西洋史を本格的に研究する意欲があること。「文化史入門演習（歴史・西洋史 2）」を受講していることが望ましい。また原則として、本年度後期の「西洋文化史演習 2b」も併せて履修登録すること。
本演習は学修と研究にかかる負荷が大きく相当の時間と労力を要することになる。そのため、他教員の演習との同時履修は推奨しない。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
必要な資料はコピーして配布する。レジュメを「学びの泉」で事前配布することもあるので、その場合は必ずダウンロードして印刷持参すること。
更新日付2024/01/11 10:43※西洋文化史演習 2b CHH30150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※西洋文化史演習 2b
文化史
選択
3
2
CHH30150
後期 木曜日 ４時限
大井 知範(オオイ トモノリ)--

授業テーマ Course Theme
西洋近現代史の探究と研究論文（1 万字以上：12 月末提出）の執筆
授業概要 Course Outline
西洋近現代史に関する基本文献や学術論文を講読し、発表や討論を通じて歴史理解を深める。それと同時に、各自が卒論執筆に向けた個人研究の構想を組み立て、文献調査、成果発表、討論を重ねるなかで研究の方向性を固める。本演習（前期 a、後期 b の同時履修を想定）では、学年末に研究小論文、すなわち卒論の書式・体裁に準じた 1 万字程度の学術論文を完成させ 1
年間の研究成果を形にする。これにより、4 年次の卒論執筆に必要な基礎スキルを 3 年次のうちに身につける。
本演習は、おおむね１６世紀以降の西洋史を主対象とするが、扱う時代や地域はそれに縛られず柔軟に設定する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
基礎文献に触れることで、学術研究の方法論を理解し卒論執筆に向けた研究の土台を構築できる。また、自分が研究したいテーマについての先行研究を網羅的に整理し、そのなかに自身の研究を位置づけることができるようになる。それらの研究成果
を 1 万字の小論文にまとめる力を修得できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 研究小論文の中間発表会（１）
第 3 回 研究小論文の中間発表会（２）
第 4 回 文献講読発表（１）
第 5 回 文献講読発表（２）
第 6 回 個別研究指導（１）
第 7 回 文献講読発表（３）
第 8 回 文献講読発表（４）
第 9 回 個別研究指導（２）
第 10 回 文献講読発表（５）
第 11 回 研究小論文の発表会（１）
第 12 回 研究小論文の発表会（２）
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各回の発表担当者は、レジュメやスライドを作成し準備する。
また、自身の研究に関連する文献を広く読み進め、先行研究を整理しながら個別研究を深める。
評価方法 Evaluation
文献講読発表と討論への参加姿勢 50％
研究小論文（1 万字以上） 50％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
作成した研究小論文は添削を加え講評する。特に論文の書き方や論理構成に関して入念に指導する。
履修前提要件 Prerequisites
西洋史を本格的に研究する意欲があること。「文化史入門演習（歴史・西洋史 2）」を受講していることが望ましい。また原則として、本年度前期の「西洋文化史演習 2a」も併せて履修していること。
本演習は学修と研究にかかる負荷が大きく相当の時間と労力を要することになる。そのため、他教員の演習との同時履修は推奨しない。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
必要な資料はコピーして配布する。レジュメを「学びの泉」で事前配布することもあるので、その場合は必ずダウンロードして印刷持参すること。
更新日付2024/01/11 10:44※東洋文化史演習 a CHH30200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応※東洋文化史演習 a
文化史
選択
3
2
CHH30200
前期 月曜日 ４時限

教員氏名
備考

石野 一晴(イシノ カズハル)--

授業テーマ Course Theme
東アジア史研究：史料読解と卒業論文作成準備
授業概要 Course Outline
東洋史の研究において漢籍の読解は基本中の基本です。本演習
では漢文史料の読解を通じて、古典漢文に親しみ、基本的な読解技術を身につけます。様々な辞書や各種レファレンスツール
等を用いて返り点の付いていない「白文」を読みこなせるようになることが最大の目標となります。その上で、受講生がそれぞれ関心のあるテーマを選び、調査・報告をしてもらいます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・古典漢文を返り点なしで読めるようになる。
・古典漢文をわかりやすい日本語に翻訳できるようになる。
・古典漢文を単に読むだけでなく、そこから歴史的事実を再構成できるようにする。
・古典漢文が引用された論文を読みこなすことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス：なぜ史料を読むのか―卒論から逆算する―
第 2 回 有名な史料を読んでみる（1）『史記』の一節から
第 3 回 有名な史料を読んでみる（2）『資治通鑑』の一節から
第 4 回 有名な史料を読んでみる（3）石刻史料の一節から
第 5 回 有名な史料を読んでみる（4）社会史の史料を読む第 6 回 有名な史料を読んでみる（5）「多言語」に対応する
第 7 回 わからないことを自分で調べる（1）人物について
第 8 回 わからないことを自分で調べる（2）制度について
第 9 回 わからないことを自分で調べる（3）場所について
第 10 回 わからないことを自分で調べる（4）年月日について
第 11 回 わからないことを自分で調べる（5）論文を探してみる
第 12 回 研究発表（1）
第 13 回 研究発表（2）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業に臨むに当たって、まずはノートを 1 冊準備してください。そこに漢文の本文・書き下し文・現代日本語訳・調べた言葉などを書き込んでもらいます。授業では、まずは担当を決めずランダムに指名していきます。『大漢和辞典』『漢辞海』『新字源』などの辞書や各種レファレンスツールを使って熟語や人名・地名などを詳細に調べてきてください。ある程度慣れてきたら、担当を決めてレジュメを作成してもらい発表する形

式に移行します。講師は頻繁に指名しますので担当者以外も油断することなくしっかり予習してきてください。
研究発表では、担当者は興味関心あるテーマを選んで調査してもらいます。前日までにレジュメを作成して提出してください。担当者以外の受講生は、1 つの報告につき最低でも 1 回は質問を出してもらいます。事前に概説書や辞典などを読んで、あらかじめテーマに関する知識を得ておいてください。
評価方法 Evaluation
史料輪読への取り組み、発表での質疑 40％
研究発表への取り組み、内容 40％
レポート 20％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業の際に随時フィードバックします。レポートは、講評を加えたデータを「学びの泉」によって各自に返却します。
履修前提要件 Prerequisites
文化史学科が開設する「東洋史概説」「文化史入門演習（東洋史）」を受講していることが望ましいが、未履修の学生も歓迎します。
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 礪波護・岸本美緒・杉山正明 『中国歴史研究入門』 名古屋大
学出版会 481580527X 4,180
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 吉川幸次郎 『漢文の話』 筑摩書房 4480090274 1,045
2. 中西竜也・増田知之 『よくわかる中国史』 ミネルヴァ書房
4623091961 3,520
3. 西田太一郎 『漢文の語法』 KADOKAWA 9784044006341 1,782
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
講読史料についてはプリントを配付します。
更新日付2024/01/10 21:43※東洋文化史演習 b CHH30250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※東洋文化史演習 b
文化史
選択
3
2
CHH30250
後期 月曜日 ４時限
石野 一晴(イシノ カズハル)--

授業テーマ Course Theme
東アジア史研究：史料読解と卒業論文作成準備
授業概要 Course Outline
東洋史の研究において漢籍の読解は基本中の基本です。本演習
では漢文史料の読解を通じて、古典漢文に親しみ、基本的な読解技術を身につけます。様々な辞書や各種レファレンスツール
等を用いて返り点の付いていない「白文」を読みこなせるようになることが最大の目標となります。その上で、受講生がそれぞれ関心のあるテーマを選び、調査・報告をしてもらいます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目

no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・古典漢文を返り点なしで読めるようになる。
・古典漢文をわかりやすい日本語に翻訳できるようになる。
・古典漢文を単に読むだけでなく、そこから歴史的事実を再構成できるようにする。
・古典漢文が引用された論文を読みこなすことができる。
・古典漢文で書かれた議論文も読めるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 漢文で書かれた「論文」を読む―考証学の基本書籍（1）
第 2 回 漢文で書かれた「論文」を読む―考証学の基本書籍（2）
第 3 回 漢文で書かれた「論文」を読む―考証学の基本書籍（3）
第 4 回 漢文で書かれた「論文」を読む―考証学の基本書籍（4）
第 5 回 漢文で書かれた「論文」を読む―考証学の基本書籍（5）
第 6 回 わからないことを自分で調べる（6）どのような史料があるのか？
第 7 回 わからないことを自分で調べる（7）どのような社会だ
ったのか？
第 8 回 わからないことを自分で調べる（8）
第 9 回 わからないことを自分で調べる（9）第 10 回 わからないことを自分で調べる（10）
第 11 回 卒業論文予備発表（1）
第 12 回 卒業論文予備発表（2）
第 13 回 卒業論文予備発表（3）授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業に臨むに当たって、まずはノートを 1 冊準備してください。そこに漢文の本文・書き下し文・現代日本語訳・調べた言葉などを書き込んでもらいます。授業では、まずは担当を決めずランダムに指名していきます。『大漢和辞典』『漢辞海』『新字源』などの辞書や各種レファレンスツールを使って熟語や人名・地名などを詳細に調べてきてください。ある程度慣れてきたら、担当を決めてレジュメを作成してもらい発表する形式に移行します。講師は頻繁に指名しますので担当者以外も油断することなくしっかり予習してきてください。
研究発表では、担当者は興味関心あるテーマを選んで調査してもらいます。前日までにレジュメを作成して提出してください。担当者以外の受講生は、1 つの報告につき最低でも 1 回は質問を出してもらいます。事前に概説書や辞典などを読んで、あらかじめテーマに関する知識を得ておいてください。
評価方法 Evaluation
史料輪読への取り組み、発表での質疑 40％
研究発表への取り組み、内容 40％
レポート 20％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments

授業の際に随時フィードバックします。レポートは、講評を加えたデータを「学びの泉」によって各自に返却します。
履修前提要件 Prerequisites
文化史学科が開設する「東洋史概説」「文化史入門演習（東洋史）」を受講していることが望ましいが、未履修の学生も歓迎する。
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 礪波護・岸本美緒・杉山正明 『中国歴史研究入門』 名古屋大
学出版会 481580527X 4,180
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 吉川幸次郎 『漢文の話』 筑摩書房 4480090274 1,045
2. 中西竜也・増田知之 『よくわかる中国史』 ミネルヴァ書房
4623091961 3,520
3. 西田太一郎 『漢文の語法』 ＫＡＤＯＫＡＷＡ 9784044006341
1782
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
講読史料についてはプリントを配付します。
更新日付2024/01/10 21:44※日本文化史演習 1a CHH30300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考※日本文化史演習 1a
文化史
選択
3
2
CHH30300
前期 月曜日 ３時限
中野渡 俊治(ナカノワタリ シュンジ)--

授業テーマ Course Theme
日本古代史に関する史料および研究論文を読む
授業概要 Course Outline
日本古代史関係の研究論文や、古代（平安時代）を扱った歴史書である『本朝世紀』『日本紀略』などを輪読し、関連史料を調べることによって、古代史研究に必要な史料の読解力を修得する。
また適宜、関連する博物館や史跡見学を行う（可能な場合）。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes

グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
１、史料を分析して歴史像を構成する文献史学の研究方法を習得することができる。
２、卒業論文作成につながる論理構成力や理解力を深めることができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 導入・演習の進め方、使用テキストについて
第 2 回 テキストの配布と報告の方法について
第 3 回 日本古代史の基本的理解・古代史研究に必要な工具書などについて
第 4 回 研究論文の輪読、討論（1）
第 5 回 研究論文の輪読、討論（2）
第 6 回 研究論文の輪読、討論（3）
第 7 回 研究論文の輪読、討論（4）第 8 回 研究論文の輪読、討論（5）第 9 回 研究論文の輪読、討論（6）
第 10 回 研究論文の輪読、討論（7）第 11 回 研究論文の輪読、討論（8）第 12 回 研究論文の輪読、討論（9）第 13 回 前期のまとめ・後期の演習について
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
報告者は、事前に担当箇所の読解・関連史料調査を行い、配布
レジュメを作成する。
他の受講者も、あらかじめテキストを読んでおく。
評価方法 Evaluation
報告内容（４０％）、平常点（出席・受講態度）（６０％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
報告レジュメの内容に対する講評を行い、また個別の質問に対応する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストはコピーを配布する。
更新日付2024/01/11 01:16※日本文化史演習 1b CHH30350
科目
開講科目群
履修
年次

※日本文化史演習 1b
文化史
選択
3

単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

2
CHH30350
後期 月曜日 ３時限
中野渡 俊治(ナカノワタリ シュンジ)--

授業テーマ Course Theme
日本古代史に関する史料および研究論文を読む
授業概要 Course Outline
日本古代史関係の研究論文や、古代（平安時代）を扱った歴史書である『日本紀略』『本朝世紀』などを輪読し、関連史料を調べることによって、古代史研究に必要な史料の読解力を修得する。
また適宜、関連する博物館や史跡見学を行う（可能な場合）。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
１、史料を分析して歴史像を構成する文献史学の研究方法を習得することができる。
２、卒業論文作成につながる論理構成力や理解力を深めることができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 『本朝世紀』解題（解説）
第 2 回 『本朝世紀』講読で扱う時代について
第 3 回 史料の輪読、内容の検討（1）
第 4 回 史料の輪読、内容の検討（2）
第 5 回 史料の輪読、内容の検討（3）
第 6 回 史料の輪読、内容の検討（4）
第 7 回 史料の輪読、内容の検討（5）
第 8 回 史料の輪読、内容の検討（6）
第 9 回 史料の輪読、内容の検討（7）
第 10 回 史料の輪読、内容の検討（8）
第 11 回 史料の輪読、内容の検討（9）第 12 回 卒業論文に向けての構想発表（１）
第 13 回 卒業論文に向けての構想発表（２）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
報告者は、事前に担当箇所の読解・関連史料調査を行い、配布
レジュメを作成する。
他の受講者も、あらかじめテキストを読んでおく。
評価方法 Evaluation
報告内容（４０％）、平常点（出席・受講態度）（６０％）

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
報告レジュメの内容に対する講評を行い、また個別の質問に対応する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストはコピーを配布する。
更新日付2024/01/11 01:17※日本文化史演習 2a CHH30400
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本文化史演習 2a
文化史
選択
3
2
CHH30400
前期 月曜日 ２時限
福留 真紀(フクトメ マキ)--

授業テーマ Course Theme
日本近世史史料を読む
授業概要 Course Outline
日本近世史研究に必要な史料講読・分析の力を身に付ける。毎回担当者を決めてレジュメを作成し、輪番で報告する。読解する史料は、履修者の関心により決める。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
no
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal１）先行研究・史料の収集の仕方を身に付ける。
２）近世史料の読解・分析の力を身に付ける。
３）卒業論文を目指し、研究方法を会得する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 史料について
第 3 回 史料講読と個別報告（１）
第 4 回 史料講読と個別報告（２）
第 5 回 史料講読と個別報告（３）
第 6 回 史料講読と個別報告（４）
第 7 回 史料講読と個別報告（５）
第 8 回 史料講読と個別報告（６）
第 9 回 史料講読と個別報告（７）第 10 回 史料講読と個別報告（８）第 11 回 史料講読と個別報告（９）第 12 回 史料講読と個別報告（１０）
第 13 回 総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習：全員が、次回の史料該当部分を熟読。報告者はレジュメ作成
事後学習：報告で不十分だった点を調べる（全員）。報告者
は、必要に応じて次回の授業で行う追加報告の準備。
評価方法 Evaluation
発表をまとめたレポート（60％）、授業参画度：発表内容・討論参画度（40％）。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
報告の内容の講評。
個別質問への対応。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 児玉幸多編 『くずし字用例辞典 普及版』 東京堂出版
9784490103335 5,800＋税
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
史料は、受講生の関心を聞いた上で決定し、指示する。
参考資料は適宜授業中に紹介する。
更新日付2023/12/29 14:04※日本文化史演習 2b CHH30450
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本文化史演習 2b
文化史
選択
3
2
CHH30450
後期 月曜日 ２時限
福留 真紀(フクトメ マキ)--

授業テーマ Course Theme
日本近世史史料を読む

授業概要 Course Outline
日本近世史研究に必要な史料講読・分析の力を身に付ける。毎回担当者を決めてレジュメを作成し、輪番で報告する。読解する史料は、履修者の関心により決める。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
no
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
１）先行研究・史料の収集の仕方を身に付ける。
２）日本近世・近代史史料の読解・分析の力を身に付ける。
３）卒業論文を目指し、研究方法を会得する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 史料について
第 3 回 史料講読と個別報告（１）
第 4 回 史料講読と個別報告（２）
第 5 回 史料講読と個別報告（３）
第 6 回 史料講読と個別報告（４）
第 7 回 史料講読と個別報告（５）
第 8 回 史料講読と個別報告（６）
第 9 回 史料講読と個別報告（７）第 10 回 史料講読と個別報告（８）第 11 回 史料講読と個別報告（９）第 12 回 史料講読と個別報告（１０）
第 13 回 総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習：全員が、次回の史料該当部分を熟読。報告者はレジュメ作成
事後学習：報告で不十分だった点を調べる（全員）。報告者
は、必要に応じて次回の授業で行う追加報告の準備。
評価方法 Evaluation
発表をまとめたレポート（60％）、授業参画度：発表内容・討論参画度（40％）。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
報告の内容の講評。
個別質問への対応。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 児玉幸多編 『くずし字用例辞典 普及版』 東京堂出版
9784490103335 5,800＋税
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
史料は、受講生の関心を聞いた上で決定し、指示する。
参考資料は適宜授業中に紹介する。
更新日付2023/12/29 14:07※日本文化史演習 3a CHH30500
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本文化史演習 3a
文化史
選択
3
2
CHH30500
前期 木曜日 ４時限
阿部 能久(アベ ヨシヒサ)--

授業テーマ Course Theme
歴史の研究は、自分の勝手な想像や解釈ではなく、「史料」をもとに行わなければならない。そして「史料」の扱い方や調べ方にも、一定のルールが存在する。この演習では、「史料」についての基礎知識を身につけるとともに、「史料」をもとに自分で歴史像を描き出すことを目指していく。
授業概要 Course Outline
日本の中世における古文書や古記録といった「史料」を取り上げ、そこから読み取れる歴史的事実について発表する。発表後
は、受講者による討論を行う。あわせて「史料」の扱い方や調査方法、レジュメの作成方法についても学んでいく。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
博物館学芸員として古文書や古記録等の史料を実際に扱った経験をもとに、史料からの適切な情報の引き出し方を伝え、それをもとにした歴史像の構築について教授する。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal「史料」についての基礎知識を身につけるとともに、「史料」をもとに自分で歴史像を描き出すことができるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス
第 2 回 文献の探し方、調査方法について
第 3 回 発表の実例
第 4 回 学生による発表
第 5 回 学生による発表
第 6 回 学生による発表
第 7 回 学生による発表
第 8 回 学生による発表
第 9 回 学生による発表
第 10 回 学生による発表
第 11 回 学生による発表
第 12 回 学生による発表
第 13 回 学期のまとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
発表の前の週に、取り上げる文献に関する資料を作成し、受講者に配布すること。これは、受講者が事前に文献に関する資料に目を通しておくことによって、発表当日の討論に参加しやすくするためである。また授業後には、配布資料や討論記録を再読して、理解を深めること。
評価方法 Evaluation
平常点 30％
発表 35％
期末レポート 35％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
演習中の討論においてフィードバックを実施する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 黒板勝美・国史大系編修会編 『国史大系. 第 32・33 巻 (吾妻鏡)』 吉川弘文館
2. 永原慶二監修 『全訳 吾妻鏡 第 1～5 巻，別巻 1』 新人物往来社
3. 五味文彦・本郷和人・西田友広・遠藤珠紀・杉山巖編 『現代語訳 吾妻鏡 第 1～16 巻，別巻 1』 吉川弘文館
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/15 23:26※日本文化史演習 3b CHH30550
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本文化史演習 3b
文化史
選択
3
2
CHH30550
後期 水曜日 ３時限
村瀬 信一(ムラセ シンイチ)--

授業テーマ Course Theme
日本近現代史の史料
授業概要 Course Outline
歴史学とは先人の残した史料をもとに過去の事実を把握し、その意味を解釈することで過去から現在に至る歴史像を組み立てていく学問である。近現代史ももちろん例外ではない。日本近現代の史料を読み、明治以来の日本の歩みを、限られた時間の中で一端なりとも探ることで、歴史学体験を味わっていただく
ことを目標としたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
日本近現代史の史料（担当者の専門領域の関係で政治史史料にほぼ限定されるが）にはどのようなものがあり、それらをどのように利用することで、日本近現代史のイメージが組み立てられてきたかを追体験することにより、歴史学の中で史料の果たす役割について理解を深め、史料解釈の技能を高めること。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス（授業の方針・進め方の説明、また日本近現代史史料の概容についての解説）
第 2 回 史料で読む征韓論争（演習での報告の具体例として、担当者自身が報告を行う）
第 3 回 史料で読む江華島事件
第 4 回 史料で読む大日本帝国憲法
第 5 回 『蹇蹇録』を読む（１）―日清戦争の勃発―
第 6 回 『蹇蹇録』を読む（2）―日清戦争の終局―
第 7 回 史料で読む「桂園時代」
第 8 回 史料で読む「政党政治家・原敬」
第 9 回 史料で読む政党内閣時代（１）
第 10 回 史料で読む政党内各時代（２）
第 11 回 史料満州事変満州事変」
第 12 回 史料で読む「日中戦争」
第 13 回 史料で読む「日米開戦」
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各回のテーマについては前もって高校日本史教科書の当該箇所を読んでおくこと。
評価方法 Evaluation
出席状況を含めた平常点をもって評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各回の報告に対しては最後に講評を行い、必要があれば次の回に補足を行う。
履修前提要件 Prerequisites

特になし。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
題材とする史料教材は担当者からその都度配布する。
更新日付2024/01/06 23:08★宗教学概論 CHL20000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考★宗教学概論文化史
選択2
2
CHL20000
前期 水曜日 ２時限
教職に関わる科目（社会、公民、宗教）
井上 まどか(イノウエ マドカ)--

授業テーマ Course Theme
宗教とは何か？ 宗教学とはどのような学問か？
授業概要 Course Outline
本授業は、２つの柱からなる。ひとつは、宗教学という学問の基礎を学ぶことである。さまざまな宗教現象に宗教学はどのよ
うにアプローチしてきたのか。多様な宗教現象を学ぶ。もうひとつは、宗教の歴史とその地域的展開を理解することである。
古代オリエントから現代のアフリカの宗教まで、世界諸地域の宗教現象の概要について学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal

・さまざまな宗教現象について、宗教学のアプローチを簡潔に説明できる
・世界の主要宗教について、その歴史と概要を説明できる・宗教をめぐる自分の関心とアプローチについて、宗教学における研究蓄積をふまえて、自分の言葉で表現できる
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーションー宗教とは何か？
第 2 回 シャーマニズム
第 3 回 神話・世界・人間
第 4 回 神・神々・聖なるもの
第 5 回 キリスト教の歴史と地域的展開
第 6 回 イスラームの歴史と地域的展開
第 7 回 仏教の歴史と地域的展開
第 8 回 民族宗教の歴史ーユダヤ教・ヒンドゥーイズム・神道ー
第 9 回 ロシア、ウクライナ、ベラルーシの宗教
第 10 回 中南米の宗教
第 11 回 アフリカの宗教
第 12 回 宗教学と諸学第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
配布プリントを読み、理解困難な箇所をチェックしておくこと
評価方法 Evaluation
出席、授業内課題への取り組み、リアクションペーパー（50％）、期末レポート（50％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
口頭あるいは学びの泉を通してコメントを行なう
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 小口偉一・堀一郎監修 『宗教学辞典』 東京大学出版会 出版
年：1973 年
2. 島薗進・深澤英隆・石井研士・下田正弘編集 『宗教学文献事典』 弘文堂 出版年：2007 年
3. 井上順孝ほか 『世界宗教百科事典』 丸善出版 出版年：2012
年
4. 石井研士 『プレステップ宗教学』 弘文堂 出版年：2006 年
5. 井上順孝・月本昭男・星野英紀 『宗教学を学ぶ』 有斐閣 出版
年：1996 年
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
・プリントを配布するので、予習・復習に用いること。
・ここに挙げた文献は図書館などで閲覧し、予習・復習に用い
ること。
更新日付
2024/01/11 12:14★聖書学概論 CHL20050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID★聖書学概論文化史
選択2
2
CHL20050

開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

後期 水曜日 ２時限
教職に関わる科目（社会、公民、宗教）
坂田 奈々絵(サカタ ナナエ)--

授業テーマ Course Theme
聖書解釈の歴史を学ぶ
授業概要 Course Outline「聖書を読む」とはどのようなことだろうか。現在、私達が手に取る「聖書」には歴史書や律法、詩篇、福音書、書簡といった非常に多彩な内容が含まれており、それらをどのように読み解くか、という問いは、キリスト教以前の時代から受け継がれてきた問題の一つである。
そこで本講義では「聖書を読む」とはどのようなことか、またそこからつながる「様々な時代や状況において、聖書とはどのようなものとして捉えられてきたのか」という問いをたて、
現代の「聖書学」に至る聖書解釈の歴史について扱う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・聖書を構成する様々な文書の内容を知る
・聖書の読み方の多様性について知る。
・聖書解釈の歴史を、それぞれの時代や読解法の特徴とともに理解する。
・「聖書を読む」とはどのようなことかを考える。
授業計画 Course Plan
第 1 回 「聖書を読む」ことの多層性
第 2 回 パウロによる聖書解釈
第 3 回 福音書における旧約聖書
第 4 回 教父における聖書解釈１：アレクサンドリア学派
第 5 回 教父における聖書解釈２：アンティオキア学派
第 6 回 教父における聖書解釈３：アウグスティヌス
第 7 回 四つの聖書解釈
第 8 回 トマス・アクィナスとスコラ的な聖書の読解
第 9 回 宗教改革における聖書
第 10 回 「聖書学」の夜明け
第 11 回 旧約研究の発展
第 12 回 新約研究の発展
第 13 回 聖書解釈の現在
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass・各講義で指定される聖書箇所を読んでくること。
・配布資料を読み、予復習をすること。

評価方法 Evaluation
リアクションペーパーの提出状況 30%
ワークシートの質的評価 30%
最終レポート 40%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
ワークシートについては講義内で答え合わせを行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『聖書 旧約続編つき（新共同訳）』 日本聖書協会
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 出村彰、宮谷宣史編 『聖書解釈の歴史 新約聖書から宗教改革まで』 日本基督教団出版局 4818420395 3500
2. 木田献一、高橋敬基 『聖書解釈の歴史 : 宗教改革から現代まで』 日本基督教団出版局 4818403474 2900
3. グラント 『聖書解釈の歴史』 新教出版社 350
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
その他参考資料については講義ごとに指示する。
更新日付2024/01/10 18:33

文化史入門演習 (宗教: 宗教史) CHL20100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

文化史入門演習 (宗教: 宗教史)
文化史
選択
2
2
CHL20100
前期 金曜日 ３時限
井上 まどか(イノウエ マドカ)--

授業テーマ Course Theme
文献講読を通して学ぶ宗教学宗教史学
授業概要 Course Outline
宗教学宗教史学の諸概念について基礎的な知識を学ぶとともに、専門的な知識を深めるべく文献（日本語・外国語）の講読を行なう。文献については、1・2 回目の授業後に決定する。各回のコーディネータを決め、そのコーディネータが教員とともに講読や全体討議をコーディネートする。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)

yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・宗教学宗教史学の諸概念について基礎的な概念を説明できる・ゼミのコーディネート手法について理解を深めることができる
・宗教をめぐる文献を外国語を通して学ぶことにより、他者理
解について思索を深めることができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション〜演習の目的・進め方について
第 2 回 関心の共有（小発表）・発表に向けての打ち合わせ
第 3 回 教員による模擬発表とレクチャー
第 4 回 発表と討論１
第 5 回 発表と討論２
第 6 回 発表と討論３
第 7 回 発表と討論４
第 8 回 発表と討論５
第 9 回 さまざまなアプローチを学ぶ①〜統計・意識調査を活用する
第 10 回 さまざまなアプローチを学ぶ②〜アンケート調査の基
礎を学ぶ
第 11 回 さまざまなアプローチを学ぶ③〜インタビュー調査の基礎を学ぶ
第 12 回 宗教施設の見学会
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass【授業前課題】
・コーディネータおよび発表担当者は文献を精読し、補足的な調査を行い、コーディネートあるいはプレゼンテーションの準備を行う。
・発表担当者以外は発表予定の文献を読み、コメントを授業前に学びの泉にあげる。
【授業後課題】
・発表者は質問やコメントに対する応答を文章化して、学びの泉にあげる。
・発表担当者以外は、リアクションペーパーを作成する。
評価方法 Evaluation
・ゼミのコーディネートあるいはプレゼンテーション ３０％
・授業参加（講義内での発言・プランづくり等への積極的参加） ３０％
・レポート ４０％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講義内で適宜行う。
履修前提要件 Prerequisites
授業の 1・２回は打ち合わせを含む回であるため、原則として欠席は認めない。
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

1. M.Eliade(editor in chief） 『The Encyclopedia of religion』
Macmillan
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用せず、初回および必要に応じて文献リストや資料の配布を行う。
更新日付2024/01/11 12:16

文化史入門演習 (宗教: 聖書学) CHL20150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

文化史入門演習 (宗教: 聖書学)
文化史
選択
2
2
CHL20150
後期 木曜日 ３時限
坂田 奈々絵(サカタ ナナエ)--

授業テーマ Course Theme
キリスト教的の諸概念の基礎を理解する
授業概要 Course Outline
キリスト教の基礎的な諸概念や思想について、一歩踏み込んだ形で知り、その上でキリスト教の思想・文化・歴史に関する視野を広げ、理解を深化することを目指す。
基本的な内容としては輪読を中心とする。初回に上記テーマに沿った複数の専門書の候補を提示するので、そこから一冊選
定し、輪読の形で読み進めていく。また状況に応じて、教会や修道院への実地見学を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・キリスト教の基本的な諸概念についての説明ができる
・文献や資料を正確に読解することができる
・調査にあたって適切な資料の選択を行うことができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 文献・分担の決定
第 3 回 発表・輪読と補足講義１
第 4 回 発表・輪読と補足講義２

第 5 回 発表・輪読と補足講義３
第 6 回 発表・輪読と補足講義４
第 7 回 発表・輪読と補足講義５
第 8 回 発表・輪読と補足講義６
第 9 回 発表・輪読と補足講義７
第 10 回 発表・輪読と補足講義８
第 11 回 発表・輪読と補足講義９
第 12 回 発表・輪読と補足講義１０
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
課題図書を読み、気になった部分について調べる。
評価方法 Evaluation
発表の質的評価 30％
授業参加 40％
最終レポート 30％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講義内で必要に応じて補足講義をする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
個々のテーマごとに指示する。
更新日付2024/01/10 18:34※★宗教史講義 1 CHL20200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考※★宗教史講義 1
文化史
選択
2～4
2
CHL20200
前期 木曜日 ３時限
教職に関わる科目（社会、公民、宗教）
井上 まどか(イノウエ マドカ)--

授業テーマ Course Theme
宗教・国家・社会をめぐる諸研究
授業概要 Course Outline「宗教と国家」「宗教と社会」を主要テーマとし、それにかかわる諸問題を学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・「宗教と国家」「宗教と社会」というテーマにかかわる諸問
題について、その概要をわかりやすく説明することができる
・宗教学の諸概念について、具体例とともに説明することができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーションー「宗教と国家」「宗教と社会」をめぐる諸問題の概要
第 2 回 各国の宗教事情に関する資料の検討
第 3 回 宗教意識調査の国際比較に関する資料の検討
第 4 回 近代国家と宗教ー政教関係の類型
第 5 回 フランスの宗教・国家・社会第 6 回 米国の宗教・国家・社会第 7 回 日本の宗教・国家・社会第 8 回 ロシアの宗教・国家・社会第 9 回 中国の宗教・国家・社会
第 10 回 トルコの宗教・国家・社会
第 11 回 ドイツの宗教・国家・社会
第 12 回 イタリアの宗教・国家・社会
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
辞書・事典類で関連項目を調べ、予習しておくこと
評価方法 Evaluation
授業（50%）、レポート（50％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
口頭あるいは学びの泉を通して、コメントを行なう。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 文化庁 『平成 22 年度海外の宗教事情に関する調査報告書』
文化庁
2. 井上順孝 『世界宗教百科事典』 丸善出版
3. 伊達聖伸 『ヨーロッパの世俗と宗教』 勁草書房
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 藤原聖子 『世界の教科書でよむ〈宗教〉』 筑摩書房 ちくまプ
リマー新書
2. 藤原聖子編 『日本人無宗教説：その歴史から見えるもの』 筑
摩書房 筑摩選書 255

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany・適宜プリントを配布する
更新日付
2024/01/11 11:54※★宗教史講義 2 CHL20250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考※★宗教史講義 2
文化史
選択
2～4
2
CHL20250
後期 木曜日 ３時限
教職に関わる科目（社会、公民、宗教）
井上 まどか(イノウエ マドカ)--

授業テーマ Course Theme
宗教にかかわる現代社会の諸現象について歴史的視座から学ぶ
授業概要 Course Outline
宗教とかかわりのある現代社会の現象をとりあげ、（１）その現象がどのような時間的・空間的広がりをもっているか、（２）宗教学や宗教社会学ではどのような分析が行われているかを学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)×
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・各テーマについて、宗教学、宗教史学、宗教現象学、宗教社
会学などの分析概念を用いて説明することができる。
・各テーマについて、自分の関心と結びつけて、自分の言葉で表現することができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーションー宗教現象を研究すること
第 2 回 「スピリチュアリティ」の歴史と現在
第 3 回 「宗教と死生観」の歴史と現在
第 4 回 「宗教と自然」の歴史と現在
第 5 回 「宗教と性」の歴史と現在
第 6 回 「宗教と国家」の歴史と現在
第 7 回 「宗教と越境」の歴史と現在
第 8 回 「宗教と科学」の歴史と現在
第 9 回 「カルト」の歴史と現在
第 10 回 「宗教と終末論」の歴史と現在
第 11 回 「宗教と暴力」の歴史と現在
第 12 回 「宗教と平和」の歴史と現在

第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass【授業前課題】
・各回のテーマについて、辞書・事典類で関連項目を調べ、予習する【授業後課題】
・予習と授業をもとにリアクション・ペーパーを作成する
評価方法 Evaluation
授業（50%）、期末レポート（50％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
口頭、ペーパー、学びの泉などでフィードバックを行なう
履修前提要件 Prerequisites

れ、宗教運動としての生命を終えました。とはいえ、現在は欧米におけるいわゆるネオ・ペイガニズム（新異教主義）の流行に連なる形で、再び活動の幅を広げてもいます。本講義では、
特に第二次対戦前の同運動における宗教思想および視覚文化としての側面に注目しつつ、この宗教運動の目指したものと、その宗教史的意味について論じます。また可能な限り、戦後期から現在に至るこの運動の動向にもふれ、戦前期のそれとの比較をも試みる予定です。図像や映像による資料も活用する予定です。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
この講義では、・19 世紀後半のヨーロッパ、とりわけドイツにおける宗教状況
はどのようなものであったか、
・そのなかでなぜ、またいかにして、キリスト教に対抗する大規模な宗教運動が発生したのか、・宗教と民族主義はどのように結びつきうるのか、
・その実例としてのドイツ民族主義宗教運動は、どのような歴史的帰結をもたらしたのか、といった事柄について理解を深めることを到達目標とします。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Ⅰ宗教と宗教運動の基本的性格：本講義の主題との関連
で
第 2 回 Ⅱドイツ民族主義宗教運動の歴史的背景
１ドイツ近代史概観—ドイツの近代化の特殊性
第 3 回 ２ナショナリズム・民族主義・フェルキッシュ的なもの—概念の整理第 4 回 Ⅲドイツ民族主義宗教運動の概要とその背景：世紀末ドイツの宗教状況と「流浪する宗教性」
第 5 回 Ⅳドイツ新異教主義宗教運動の諸相
１ドイツ民族主義宗教運動の知的・実践的基盤
第 6 回 ２フィドゥスとその世界
第 7 回 ３ L・ファーレンクロークと「ゲルマン的信仰共同体」(GGG)
第 8 回 ４ナチ政権成立と民族主義宗教運動の命運
第 9 回 ５1945 年以降のドイツ新異教主義（民族主義）宗教運動
第 10 回 Ⅴ現代の宗教状況における新異教主義宗教運動
１今日の宗教状況——宗教の３類型
第 11 回 ２ニューエイジ・スピリチュアリティ・新異教主義
第 12 回 ３現代ドイツの新異教（民族）主義宗教思想および運動
第 13 回 ４現代ＧＧＧの分析——いくつかの特徴

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. ミルチャ・エリアーデ 『世界宗教史１～８』 筑摩書房（ちくま学芸文庫）
2. 井上順孝編 『現代宗教事典』 弘文堂 出版年：2005 年
3. クリストファー・パートリッジ著・井上順孝・井上まどか・
冨沢かな・宮坂清共訳 『現代世界宗教事典』 悠書館 出版年：
2009 年
4. M. Eliade (editor in chief) 『 “The Encyclopedia of religion”』
Macmillan 出版年：1987
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
・参考書は、図書館などで参照して予習・復習に用いること
・適宜プリントを配布する
更新日付
2024/01/11 12:17※★宗教史講義 3 CHL20300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考※★宗教史講義 3
文化史
選択
2～4
2
CHL20300
集中（夏期） その他 その他
教職に関わる科目（社会、公民、宗教）
深澤 英隆(フカサワ ヒデタカ)--

授業テーマ Course Theme
ドイツ民族主義宗教運動——視覚文化と宗教思想の側面から
授業概要 Course Outline
この講義では、ドイツ語圏で 19 世紀末ごろより展開された、ドイツ民族主義宗教運動の歴史的展開と、その宗教的世界の諸側面を紹介します。キリスト教圏においては類稀な規模で展開された非(反)キリスト教的宗教運動であるこの運動は、19 世紀後半のヨーロッパの宗教状況の変容、ドイツ国民主義や人種主義の勃興、宗教史学の生成などのさまざまな歴史的要因を背景として成立しました。この運動は、後のナチ政権のひとつの有力な生成母体になりましたが、同政権下において活動を禁じら

Ⅵ 全体の総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業内容を復習するとともに、参考文献にあたり理解を深めることに努めてください。
評価方法 Evaluation
評価は、最終レポートによって行います。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
質問票に対しては、必ず回答を提示します。またレポートについては、コメントを付して返却する予定です。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. G・L・モッセ 『『フェルキッシュ革命』』 柏書房
2. S・V・シュヌーアバイン 『『現代社会のカルト運動――ネオゲ
ルマン異教』』 恒星社厚生閣
3. F・スターン 『『文化的絶望の政治―ゲルマン的イデオロギーの台頭に関する研究』』 三嶺書房
4. 野田宣雄 『『教養市民層からナチズムへ』』 名古屋大学出版会
5. 深澤英隆 『『啓蒙と霊性――近代宗教言説の生成と変容』（』岩波書店
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
本講義の内容は、これまでドイツでも十分な研究はなく、日本語の参考文献も非常に限られいます。そのため教科書もなく、これを読めば全体がわかる、という書籍もありません。いくつ
かの学術論文はあり、これについては講義のなかでお示ししま
す。またその他の関連文献についても、講義のなかでお伝えい
たします。
更新日付
2024/01/11 11:30※★宗教史講義 4 CHL20350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考※★宗教史講義 4
文化史
選択
2～4
2
CHL20350
集中（夏期） その他 その他
教職に関わる科目（社会、公民、宗教）
塚田 穂高(ツカダ ホタカ)--

授業テーマ Course Theme
グローバル化が進む現代世界と日本社会における「宗教」と「社会」に関わる諸問題の全体像をつかむ
授業概要 Course Outline
本授業は、主に宗教学―宗教社会学という学問領域を基盤としながら、グローバル化が進む現代世界となかでもとりわけ日本
社会における「宗教」と「社会」に関わる諸問題を広く取り扱っていく。その上で、それぞれのテーマについての基礎的な知

識・教養を身につけるとともに、それぞれの問題やトピックについての社会的および社会学的な見方・考え方を養うことを目指す。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal①現代日本社会において、「宗教」に関わるどのような具体的問題や現象があるかを知る。
②そうした問題が、どのように自らの日常生活・社会生活に関わるかを把握する。
③それらに対する見方や考え方、対応の仕方などを述べられる
ようになる。
④宗教学・宗教社会学の基本的な視座や概念、考え方を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス ･･･授業の到達目標や授業計画を説明する
概説・宗教社会学 ・・・宗教社会学の基本的な考え方についてつかむ
第 2 回 概説・近現代日本の「宗教と社会」史 ･･･授業全体の前提となる現代日本の「宗教」状況について概観するとともに、そこに至るまでの近現代日本の「宗教と社会」の歴史をつかむ
第 3 回 変化のなかの宗教（1） ： 新宗教 ･･･近代化に応答した民衆宗教である新宗教運動の歴史的展開とその思想・実践体系について概観し、その特性を理解する
第 4 回 変化のなかの宗教（2） ： スピリチュアリティ・・・拡散・遍在化する宗教性であるスピリチュアリティについて、その歴史的背景と分布、特性について理解する
第 5 回 変化のなかの宗教（3） ： グローバル化する宗教・・・グローバル化にともなって日本宗教にどのような変化が起こっているかを、日系宗教の海外展開と外来宗教による宗教的多元化の双方からつかむ
第 6 回 変化のなかの宗教（4） ： 墓・葬送 ・・・墓と葬送をめぐってどのような大きな変化が起こっており、それを規定する要因はどのようなものかについて理解する
第 7 回 宗教と社会のフロンティア（1） ： カルト問題・・・「カルト問題」とは何かについて理解するとともに、具体的事例を通じてその問題の広がりについてつかむ
第 8 回 宗教と社会のフロンティア（2） ： 宗教と政治
1 ・・・戦後日本の「政教分離」について、靖国問題と政教分離訴訟などの事例を通じて理解する
第 9 回 宗教と社会のフロンティア（3） ： 宗教と政治
2 ・・・戦後日本社会における宗教団体の政治活動について、具体例を通じてその特性を理解する

第 10 回 宗教と社会のフロンティア（4） ：宗教と教
育 ・・・宗教教育の歴史と展開、現状と課題について理解する
第 11 回 宗教と社会のフロンティア（5） ： 「宗教 2 世」問
題 ・・・いわゆる「宗教 2 世」問題とは何かについて、社会問題化の背景とともに理解する
第 12 回 宗教と社会のフロンティア（6） ： 聖地巡礼ツーリ
ズム ・・・宗教と観光が相互に関わりあうかたちで展開している聖地巡礼ツーリズムについて、具体例を通じて理解する
第 13 回 授業全体のまとめ ： 宗教と社会の関わり ・・・
宗教と社会の関わりや、宗教の社会への関わり方、公共宗教という観点から、授業内容全体のまとめを行う
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
その日に学んだ内容を振り返って、定着をはかり、次回の講義と最終的なレポート課題・確認問題にそなえる必要がある。
評価方法 Evaluation
レポート 40％ ： 最終授業終了後に若干の期間を置いて提出期限を定める。課題内容・形式等は授業内で説明する。試験
問題・確認問題的な内容も含む。
平常点・内容理解度確認レポート（コメントペーパー）
60％ ： 各回授業時などに内容の理解度を確認するレポート（コメントペーパー）の提出を適宜求める。加えて、各回コメ
ントペーパー類の提出、授業の受講態度、ディスカッションへの参加の積極性などを見る。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
コメントペーパー等については、次回授業時にその内容を踏まえた振り返りをする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 高橋典史・塚田穂高・岡本亮輔編著 『宗教と社会のフロンテ
ィア―宗教社会学からみる現代日本―』 勁草書房
2. 大谷栄一・川又俊則・猪瀬優理編 『基礎ゼミ 宗教学』 世界思想社
3. 岡本亮輔 『宗教と日本人―葬式仏教からスピリチュアル文化まで―』 中公新書
4. 塚田穂高編著 『徹底検証 日本の右傾化』 筑摩選書
5. 塚田穂高・鈴木エイト・藤倉善郎編著 『だから知ってほしい「宗教 2 世」問題』 筑摩書房
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは特に指定しない。各回授業において、資料を適宜配布する。また、参考文献については、その都度紹介する。
更新日付2024/02/16 12:55※★聖書学講義 1 CHL20400
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID※★聖書学講義 1
文化史
選択
2～4
2
CHL20400

開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

前期 金曜日 ４時限
教職に関わる科目（社会、公民、宗教）
小沢 隆之(オザワ タカユキ)--

授業テーマ Course Theme
古代末期の教父の知的背景
授業概要 Course Outline
古代末期のキリスト教について馴染みがある人は少ないかもしれません。宗教改革といったトピックに比べて、あまり印象的ではないでしょう。しかし、その印象とは裏腹にこの時代のキ
リスト教思想を理解することは、キリスト教そのものを学ぶた
めに計り知れない重要性をもっています。現代のキリスト教で「常識」とされている多くのことがこの時代に形成されたからです。
この授業では、古代末期のキリスト教がいかなる知的背景のもと形成されてきたのかを学びます。また、あわせてその知的背景（哲学、文学、他宗教）についての理解を深めることも目的となります。講義の前半で、古代末期に重要であった思想や基本的なユダヤ教・キリスト教に関する事項を扱い、後半ではオ
リゲネスやアウグスティヌスといった有名な教父の聖書解釈や思想についてご紹介します。
*講義要項や Web シラバスの記載内容は，登録された受講生の人数や理解度，進捗状況に応じて，授業開始後に変更となる可能性があります。
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
No
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
No
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
No
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
・翻訳としての聖書の多様性を理解する（そして、それぞれの異なりを尊重する）
・聖書の一節に対する解釈の背景にある様々な前提を推測できるようになる・教父たちの神観・人間観と聖書解釈とが相互に依存している
こと知る・哲学や文学と聖書解釈との関係を知る
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス
第 2 回 聖書について
第 3 回 ユダヤ教とキリスト教の基本事項
第 4 回 セプトゥアギンタ
第 5 回 新約聖書
第 6 回 小括——レポートの書き方について
第 7 回 教父について

第 8 回 1,2 世紀の聖書解釈
第 9 回 オリゲネスの概説
第 10 回 オリゲネスの聖書解釈
第 11 回 アウグスティヌスの概説
第 12 回 アウグスティヌスの聖書解釈
第 13 回 まとめ、疑問点の整理
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各回で指定されるテクストをあらかじめ読んでくること
配布資料を読み、要点の整理、および疑問点を整理すること評価方法 Evaluation
・リアクションペーパー：40%
・中間レポート①：20%
・最終レポートもしくは授業内試験：40%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションペーパーは授業の開始時にフィードバックを行います。
中間レポートに関しては、授業時間内に講評をする予定です。
希望者がいれば、添削もします。
履修前提要件 Prerequisites
特にありません。最低限、聖書や初期キリスト教への知的好奇心をもっていれば大丈夫です。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 出村彰、宮谷宣史 『聖書解釈の歴史 新約聖書から宗教改革まで』 日本基督教団出版会 4818420395 5280 円
2. フスト・ゴンサレス 『キリスト教思想史〈1〉』 新教出版社
4400324249 5500 円
3. 出村和彦 『アウグスティヌス――「心」の哲学者』 岩波書店
4004316820 880 円
4. 小高毅 『 オリゲネス』 清水書院 4389421131 1320 円
5. 土橋茂樹 『教父哲学で読み解くキリスト教: キリスト教の生い立ちをめぐる 3 つの問い』 教文館 4764261766 2640
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業プリントを配布します。参考図書に関しては、随時紹介する予定です。
更新日付
2024/01/08 00:25※★聖書学講義 2 CHL20450
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考※★聖書学講義 2
文化史
選択
2～4
2
CHL20450
後期 月曜日 ５時限
教職に関わる科目（社会、公民、宗教）
坂田 奈々絵(サカタ ナナエ)--

授業テーマ Course Theme
ゴシック建築を巡る実践と思索

授業概要 Course Outline
教会建築は単なる建造物ではなく、その機能や形状等、様々な形でキリスト教思想に結び付けられてきた。特にゴシック建築
は、その思想性を巡って現代でも多様な議論がかわされている。
本講義においては、ゴシック建築に関連付けられうる、中世における建築を巡る思索について理解することを目的とする。
そこで、建築への言及のある中世の諸文書の他、聖書における神殿や幕屋への言及、その受容、具体的な建築の発展およびそこでの実践等についても見ていく。そして以上を踏まえて、現代におけるゴシック様式の教会建築の意義や教会建築そのもののあり方についても考えていきたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・講義内で扱った概念や意味を理解し説明できる
・講義内で扱った出来事や人物について説明できる
・適切な資料を使用した上で、正確かつ論理的なレポートを執筆できる授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション: ゴシックを巡る様々な視点
第 2 回 聖書と教会建築１：旧約聖書における神殿
第 3 回 聖書と教会建築２：イエスの教えと建築イメージ
第 4 回 聖書と教会建築３：初代教会の礼拝の場
第 5 回 教会建築の機能と展開１：教会建築の出現
第 6 回 教会建築の機能と展開２：ロマネスクと修道院建築
第 7 回 教会建築の機能と展開３：大聖堂の時代
第 8 回 教会建築の機能と展開４：建築と装飾
第 9 回 教会建築の神学１：教父時代の建築イメージ
第 10 回 教会建築と神学２：サン・ドニのシュジェールを巡って
第 11 回 教会建築と神学３：建築イメージと神学
第 12 回 教会建築と神学４：典礼の場としての教会建築
第 13 回 教会建築と神学５：教えの場としての教会建築
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
配布した資料を事前によく読んで予・復習を行う。
一つ以上の教会建築を実際に訪問することを勧める。授業内でも教会見学の機会を設ける。
評価方法 Evaluation
・授業への積極的参加 10%・リアクションペーパーの提出率・質的評価 40%
・最終レポート 50%

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講義冒頭にリアクションペーパーへの解答時間を設ける。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. パウル・フランクル 『 ゴシックとは何か―八世紀にわたる西欧の自問』 中央公論美術出版 4805507616
2. アーウィン・パノフスキー 『ゴシック建築とスコラ学』 平凡社 4582238114
3. 酒井健 『ゴシックとは何か―大聖堂の精神史』 筑摩書房
4480089802
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
使用するテキストについては講義内ないし学びの泉で配布する。
更新日付
2024/01/10 18:35※★聖書学講義 3 CHL20500
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考※★聖書学講義 3
文化史
選択
2～4
2
CHL20500
前期 火曜日 ５時限
教職に関わる科目（社会、公民、宗教）
竹田 文彦(タケダ フミヒコ)--

授業テーマ Course Theme
使徒パウロの思想
授業概要 Course Outline
キリスト教最初の神学者とも言えるパウロの神学は、キリスト教信仰の根幹をなすものであり、これまでにも様々な解釈の試
みがなされてきた。本講座では、20 世紀になされたパウロ神学についての議論を踏まえながら改めてその特質をキリスト教思
想史の文脈において探ってみたい。その際、生粋のユダヤ人でありながらギリシア語で手紙を書き、「異邦人の使徒」として生きたパウロの心に特に着目してみたい。授業の中でパウロに関するビデオを見てもらうこともあり。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no

討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
パウロの思想の根幹を理解するとともに「新約聖書」のパウロ書簡を読み解くための基礎を獲得する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 序 使徒パウロ - 最初のキリスト教神学者
第 2 回 Ⅰ. 原始キリスト教史におけるパウロ
１. イエスの昇天と聖霊降臨
２. ヘレニスト派 vs ヘブライ派
３. ステファノの殉教
第 3 回 ４. 教会の迫害者サウロ
５. パウロの回心
第 4 回 ６. パウロの宣教旅行
７. 律法と異邦人の救い
第 5 回 ８. エルサレム使徒会議
９. 異邦人の使徒パウロ
10. ローマへの道
第 6 回 11. ローマでの伝道
第 7 回 12. ローマ帝国によるキリスト教徒迫害
13. パウロの殉教
第 8 回 Ⅱ. ビデオ『帝国に挑んだ男 パウロ』
1 - パウロの回心
2 - エルサレム使徒会議
3 - 世界宗教への道
第 9 回 Ⅲ. パウロ研究史(1) A.シュヴァイツァー vs R.ブルトマン
第 10 回 (2) ルターの色眼鏡
第 11 回 (3) 第二次大戦後の見直し - W.D.デービスと E.ケーゼマ
ン(4) 新たなパウロ解釈の試み - E.P.サンダース革命(5) サンダース革命を超えて - パウロ神学の核心
第 12 回 Ⅳ. パウロ書簡を読む① 義認の問題② 女性観・家族観
第 13 回 ③ 教会論・愛について・復活と永遠の命④ キリスト理解・勧め
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
指示された聖書の箇所などを前もって読んでおく。
評価方法 Evaluation
授業参加状況と学期末レポートにより評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回の授業の際に書かせるリアクションペーパーに関して、その次の授業の際にコメントなどを述べる。
履修前提要件 Prerequisites
特にありません。キリスト教や新約聖書について深く学んだことのない学生でも理解できるように基礎的なことを補いながら授業を進めますから積極的に受講して下さい。
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『聖書(旧約続編付き 新共同訳)』 日本聖書協会 978-4-82021205-8 3600

2. 『聖書(旧約続編付き 聖書協会共同訳)』 日本聖書協会 978-48202-1345-1 3600
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 教皇ベネディクト十六世 『聖パウロ』 カトリック中央協議会
978-4-87750-144-0 600
2. 船本弘毅 『パウロの言葉』 青春出版社 9784413043427 1190
3. 青野太潮 『パウロ - 十字架の使徒』 岩波新書 978-4-00-4316350 760
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. J.D.G. ダン 『新約学の新しい視点』 すぐ書房
2. E.P.サンダース 『パウロ』 教文館 978-4-7642-6381-9 2000
3. J.D.G. ダン 『使徒パウロの神学』 教文館 978-4-7642-7431-0
6300
4. C.P. ベネマ 『「パウロ研究の新しい視点」再考』 いのちのことば社 978-4-264-03961-7 1300
5. 山口希生 『ユダヤ人も異邦人もなく』 新教出版社 978-4-40011185-6 2250
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany『聖書』は、旧約と新約、両方を含むもの。新約だけのものは不可。様々な翻訳の聖書が出版されていますが、授業で使用するのは、「新共同訳」ですから「新共同訳」聖書を準備して下さい。初めて聖書を購入するのであれば、日本聖書協会「新共同訳(旧約続編付き)」(ISBN:978-4-8202-1205-8) を推薦します。
サイズ、縦書き、横書きなどは問いません。なお、2018 年に「聖書協会共同訳」という新しい翻訳聖書(ISBN: 978-4-82021345-1)が日本聖書協会から出版されました。この新しい翻訳聖書でも構いませんが、その評価はまだ定まっておりませんので、授業では、1980 年代に出版され今日まで用いられてきた「新共同訳」の方を使用します。
更新日付2024/01/11 18:51※★聖書学講義 4 CHL20550
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★聖書学講義 4
文化史
選択
2～4
2
CHL20550
後期 水曜日 ２時限加藤 智(カトウ サトル)--

授業テーマ Course Theme
キリストとわたしたちの「過越」（すぎこし）授業概要 Course Outline
カトリックの聖典『（旧約および新約）聖書』に一貫する主題
である「キリストとわたしたちの『過越』」の視点から、『聖書』の全体像の把握につとめる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英国および日本での司祭としての教育・司牧経験を踏まえて授業をいたします。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no

課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
受講者が、『聖書』の全体像を理解する手がかりを得ることを目標とします。
授業計画 Course Plan
第 1 回 はじめに：『（旧約および新約）聖書』とは何か
第 2 回 『聖書』に一貫する主題（あるいは、三度くり返される主題）である「過越」第 3 回 「旧約」の「過越」その一（モーセ五書を中心に）（１）
第 4 回 同上（２）
第 5 回 「旧約」の「過越」その二（預言者を中心に）（１）
第 6 回 同上（２）
第 7 回 「旧約」の「過越」（諸書の視点からの補足）
第 8 回 「新約」の「過越」（福音書を中心に）（１）
第 9 回 同上（２）
第 10 回 「新約」の「過越」（使徒言行録および使徒書簡の視点から）
第 11 回 「過越」とは何か（聖書学の視点からの総括）
第 12 回 旧約時代、「過越」はどのように祝われていたか（古代ユダヤ教典礼の視点から）
第 13 回 むすび：カトリックでは「過越」をどのように祝っているか（ミサ典礼の視点から）授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
受講者が、学期中数回、授業で提示された課題に、各自短文のレポート等で応答すること。
評価方法 Evaluation
期末レポート 50％、小レポートへの応答 20％、出席点３０％。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業での課題への応答に対しては、評価に加えて、受講者が提示された課題をより「聖書的」「キリスト教的」に理解し、思索を深めることができるよう助言します。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 共同訳聖書実行委員会 『新共同訳『聖書』（旧約聖書続編つき）』 日本聖書協会
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 日本カトリック教会司教協議会 『カトリック教会のカテキズ
ム』 カトリック中央協議会
2. 日本カトリック司教協議会典礼委員会 『ともにささげるミサ
ーミサ式次第』 オリエンス宗教研究所

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
翻訳『聖書』については、授業では新共同訳『聖書』（旧約続編付き）を用いますが、受講者の皆さんがすでにお持ちになっておられる翻訳『聖書』で構いません。また、「旧約続編」、『カトリック教会のカテキズム』および「ミサ式次第」については、参考箇所を毎回の授業の際コピーして配布します。
更新日付2024/01/12 20:39※宗教史演習 a CHL30000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※宗教史演習 a
文化史
選択3
2
CHL30000
前期 金曜日 １時限
井上 まどか(イノウエ マドカ)--

授業テーマ Course Theme
宗教とは何か？ 宗教をめぐる諸現象について文献講読を通して学ぶ
授業概要 Course Outline
宗教をめぐる諸現象について 1. 日常生活における宗教、2.宗教と世界観、それぞれについてテーマ別に文献講読を通して学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・研究文献を読み、その主題、考察内容、結論を要約することができる
・自分の興味・関心にかかわる先行研究の内容について、わかりやすく説明することができる
・宗教学の諸概念を学んだうえで、自分の見解を論理的に表現することができる授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーションー「日常生活における宗教」「宗教と世界観」の各テーマの概要と文献講読について

第 2 回 小発表（関心の共有と担当者・担当日決定）
第 3 回 日常生活における宗教（１）食文化と宗教 （２）自然と宗教
第 4 回 日常生活における宗教（３）音楽文化と宗教 （４）建築と宗教
第 5 回 日常生活における宗教（５）年中行事と宗教 （６）通過儀礼と宗教第 6 回 日常生活における宗教（７）旅と宗教 （８）祭りと宗教
第 7 回 日常生活における宗教（９）身体実践と宗教 （10）ことばと宗教
第 8 回 「日常生活における宗教」の小括
第 9 回 宗教と世界観（１）神話世界と宗教 （２）異界・他界と宗教
第 10 回 宗教と世界観（３）国家と宗教 （４）科学と宗教
第 11 回 宗教と世界観（５）移民と宗教 （６）経済と宗教
第 12 回 宗教と世界観（７）宗教と利他行為 （８）宗教と暴力
第 13 回 「宗教と世界観」の小括とまとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass【授業前学習】発表者は指定された研究文献の要約および自分の見解等のレジュメを作成し、コーディネータは発表者と打ち合わせを行い、それ以外の履修者は指定された研究文献を通読し、コメントを用意し、学びの泉にあげる。
【授業後学習】発表者は授業内の質問・コメントへの応答を文章化する。それ以外の履修者はリアクション・ペーパーを執筆する。
評価方法 Evaluation
授業への参加度（50%）、中間レポートと期末レポート（50％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
口頭あるいは学びの泉を通して、コメントを行なう
履修前提要件 Prerequisites
・「宗教学概論」を履修済み、あるいは履修中であることが望
ましいが、履修していない場合は、「宗教学概論」のシラバスに記載されている参考文献に目を通しておくこと。
・1・2 回は演習の方向性を決める重要な回であるため、原則として、欠席は認めない。
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 島薗進・葛西賢太・福嶋信吉・藤原聖子 『宗教学キーワード』 有斐閣（有斐閣双書）
2. ミルチャ・エリアーデ 『世界宗教史１～８』 筑摩書房（ちくま学芸文庫）
3. 石田慶和・薗田 坦 『宗教学を学ぶ人のために』 世界思想社
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
・文献リストを授業で配布する。
更新日付2024/01/11 12:27※宗教史演習 b CHL30050
科目※宗教史演習 b

開講科目群
履修
年次
単位開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

文化史
選択
3
2
CHL30050
後期 金曜日 １時限
井上 まどか(イノウエ マドカ)--

授業テーマ Course Theme
宗教とは何か？ 宗教をめぐる諸現象について文献講読を通して学ぶ
授業概要 Course Outline
履修者個人の関心領域に沿った文献講読・研究発表を行う。読むべき文献の選定やテーマの設定方法など、卒業論文の作成に必要な手法を学び、3 年次論文を完成させる。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・研究文献を読み、その主題、考察内容、結論を要約することができる
・自分の興味・関心にかかわる先行研究の内容について、わかりやすく説明することができる
・宗教学の諸概念を学んだうえで、自分の見解を論理的に表現することができる・インタビュー調査の基礎について学び、調査計画を立てることができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーションー3 年次論文と卒業論文について
第 2 回 小発表（関心の共有と担当者・担当日決定）
第 3 回 教員による模擬発表とレクチャー
第 4 回 個人研究発表（１）
第 5 回 個人研究発表（２）
第 6 回 個人研究発表（３）
第 7 回 個人研究発表（４）
第 8 回 教員による模擬発表とレクチャー
第 9 回 個人研究発表（１）
第 10 回 個人研究発表（２）
第 11 回 個人研究発表（３）
第 12 回 個人研究発表（４）
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass【授業前学習】教員による模擬発表・レクチャーをもとに、個人研究を進める。発表者は発表レジュメを作成し、コーディネータは発表者との打ち合わせを行う。
【授業後学習】コーディネータは授業内の質問・コメントを文章化し、発表者は授業内の質問・コメントへの応答を文章化する。それ以外の履修者はリアクション・ペーパーを執筆・提出する。
評価方法 Evaluation
授業への参加度（50%）、中間レポートと期末レポート（50％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
口頭あるいは学びの泉を通して、コメントを行なう
履修前提要件 Prerequisites
・「宗教学概論」を履修済み、あるいは履修中であることが望
ましいが、履修していない場合は、「宗教学概論」のシラバスに記載されている参考文献に目を通しておくこと。
・1・2・14・15 回は演習の方向性を決める重要な回であるため、原則として、欠席は認めない。
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 島薗進・葛西賢太・福嶋信吉・藤原聖子 『宗教学キーワード』 有斐閣（有斐閣双書）
2. ミルチャ・エリアーデ 『世界宗教史１～８』 筑摩書房（ちくま学芸文庫）
3. 石田慶和・薗田 坦 『宗教学を学ぶ人のために』 世界思想社
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
・文献リストを授業で配布する。
更新日付2024/01/11 12:27※聖書学演習 a CHL30100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※聖書学演習 a
文化史
選択3
2
CHL30100
前期 月曜日 ３時限
坂田 奈々絵(サカタ ナナエ)--

授業テーマ Course Theme
キリスト教的な諸概念の聖書的源泉と思想史的展開、またそこに関連付けられる様々な文化的営みを知り、考察する
授業概要 Course Outline
前期は上記テーマに沿った文献を複数の候補の中から一冊選定し講読する。基本的にはキリスト教の教義や思想、またキリスト教文化に関するものが中心となる。それにより、卒業論文につながる基礎的知識の確認を行うとともに、専門的な資料調査の方法やまとめ方、文章執筆法などを身につける。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・演習内で扱った諸概念についての説明ができる
・文献や資料を正確に読解することができる
・調査にあたって適切な資料の選択を行うことができる・調査した内容について正確にまとめ、要約し、説明することができる
・論文執筆の基本に則った文章を作成することができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 文献・分担の決定
第 3 回 文献講読
第 4 回 文献講読
第 5 回 文献講読
第 6 回 文献講読
第 7 回 文献講読
第 8 回 文献講読
第 9 回 文献講読第 10 回 文献講読第 11 回 文献講読第 12 回 文献講読第 13 回 前期まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
発表担当者は決められたテーマについて調査を行い、発表の準備をする。
発表担当でない者は指定の資料を読む。
評価方法 Evaluation
発表の質的評価 60％（問題設定の妥当性・正確性・情報整理能力・参考文献選択の妥当性）
授業参加 40％（ゼミ内での発言・質疑への参加度合い）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表後に講評と補足の講義を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
個々の課題に関連するものについては個別に指示する。
更新日付2024/01/10 18:36※聖書学演習 b CHL30150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※聖書学演習 b
文化史
選択3
2
CHL30150
後期 月曜日 ３時限
坂田 奈々絵(サカタ ナナエ)--

授業テーマ Course Theme
キリスト教的な諸概念の聖書的源泉と思想史的展開、またそこに関連付けられる様々な文化的営みを知り、考察する
授業概要 Course Outline
宗教文化、宗教史に関連して、興味のあるテーマを各人がそれぞれ設定し、それについての発表・議論を行う。それにより、卒業論文につながる基礎的知識の確認を行うとともに、専門的な資料調査の方法やまとめ方、文章執筆法などを身につける。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・演習内で扱った諸概念についての説明ができる
・文献や資料を正確に読解することができる
・調査にあたって適切な資料の選択を行うことができる・調査した内容について正確にまとめ、要約し、説明することができる
・論文執筆の基本に則った文章を作成することができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション：発表順などの決定
第 2 回 発表と補足講義
第 3 回 発表と補足講義
第 4 回 発表と補足講義
第 5 回 発表と補足講義
第 6 回 発表と補足講義
第 7 回 発表と補足講義

第 8 回 発表と補足講義
第 9 回 発表と補足講義
第 10 回 発表と補足講義
第 11 回 発表と補足講義
第 12 回 発表と補足講義
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
発表担当者は決められたテーマについて調査を行い、発表の準備をする。
発表担当でない者は指定の資料を読む。
評価方法 Evaluation
発表の質的評価 60％（問題設定の妥当性・正確性・情報整理能力・参考文献選択の妥当性）
授業参加 40％（ゼミ内での発言・質疑への参加度合い）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表後に講評と補足の講義を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
個々の課題に関連するものについては個別に指示する。
更新日付2024/01/10 18:36★哲学概論 CHP20000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

★哲学概論
文化史
選択
2
2
CHP20000
前期 木曜日 １時限
教職に関わる科目（社会、公民、宗教）
小須田 健(コスダ ケン)--

授業テーマ Course Theme
西洋で生まれた哲学という学問の特徴を実感的に学んでもらう。
授業概要 Course Outline
哲学を教えるにあたっては、おおきく通時形式と共時形式が区別できる。前者は哲学の誕生からはじまって、時代的変遷に応じて、その歴史をたどるものだ。後者は、さまざまな具体的ト
ピックスにかんして、それらが哲学ではどのようにあつかわれているかを紹介するものだ。これまでは、もっぱら、前者のス
タイルをとってきたが、本年は後者のスタイルで講義してみたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
日常的に疑問の的となりうる主題にかんして、過去の哲学者がどのような見解を提供してきたかを学んでもらいたい。なお、授業計画はさしあたってのものであり、確定したものではない。
授業計画 Course Plan
第 1 回 哲学ってなに。
第 2 回 学校ってなに。
第 3 回 自由ってなに。
第 4 回 仕事ってなに。
第 5 回 正義ってなに。
第 6 回 法ってなに。
第 7 回 お金ってなに。
第 8 回 死ってなに。
第 9 回 真理ってなに。
第 10 回 神ってなに。
第 11 回 芸術ってなに。
第 12 回 愛ってなに。
第 13 回 幸福ってなに。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
講義で紹介する著作を各自で読んでもらいたい。
評価方法 Evaluation
学期末の試験をもっとも重視する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講義終了後、必要を感じたら、質問を送ってもらいたい。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 小須田 『哲学の解剖図鑑』 エクスナレッジ 978－4－7678－
2668－4 1600
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. アンドレ・コント＝スポンヴィル 『哲学』 白水社 978-4-56050944-9 1050

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/19 17:43

文化史入門演習 (思想: 哲学) CHP20050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

文化史入門演習 (思想: 哲学)
文化史
選択
2
2
CHP20050
前期 金曜日 ４時限
鈴木 崇夫(スズキ タカオ)--

授業テーマ Course Theme
ハンナ・アーレントの哲学
授業概要 Course Outline
ドイツ生まれのユダヤ人女性であるハンナ・アーレント（19061975）は、20 世紀を代表する思想家の一人に数えられている。
2012 年に制作された映画『ハンナ・アーレント』（ドイツ・ル
クセンブルク・フランス合作）は日本でも評判になった。『全体主義の起源』や『エルサレムのアイヒマン』など、政治思想に関わる著作で有名な彼女だが、この演習では、彼女の思想の土台をなす哲学に焦点をあてることにする。
なお、受講生の関心や理解度に応じて、授業の組み立てや時間配分を変更する場合がある。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
ハンナ・アーレントとの思想とその基盤をなす哲学について理
解したうえで、それについて自分なりの考えをもつことができるようになる。この理解と思索とをつうじて、哲学のさまざまなトピックについても、それを理解し、自分なりに考えていけるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 映画『ハンナ・アーレント』を、教員による解説付きで鑑賞する（１）。
第 2 回 映画『ハンナ・アーレント』を、教員による解説付きで鑑賞する（２）。
第 3 回 映画『ハンナ・アーレント』を、教員による解説付きで鑑賞する（３）。

第 4 回 映画『ハンナ・アーレント』を、教員による解説付きで鑑賞する（４）。
第 5 回 アーレントの著作の抜粋を読みながら、彼女の思想とその基盤をなす哲学について理解を深める（１）。
第 6 回 アーレントの著作の抜粋を読みながら、彼女の思想とその基盤をなす哲学について理解を深める（２）。
第 7 回 アーレントの著作の抜粋を読みながら、彼女の思想とその基盤をなす哲学について理解を深める（３）。
第 8 回 アーレントの著作の抜粋を読みながら、彼女の思想とその基盤をなす哲学について理解を深める（４）。
第 9 回 アーレントの著作の抜粋を読みながら、彼女の思想とその基盤をなす哲学について理解を深める（５）。
第 10 回 アーレントの著作の抜粋を読みながら、彼女の思想とその基盤をなす哲学について理解を深める（６）。
第 11 回 アーレントの著作の抜粋を読みながら、彼女の思想とその基盤をなす哲学について理解を深める（７）。
第 12 回 アーレントの著作の抜粋を読みながら、彼女の思想とその基盤をなす哲学について理解を深める（８）。
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前に配付や指示された資料については、全員が授業前に読んでおくこと。その際、次の点に留意すること――①よく理解できなかった箇所はどこか、②納得できたのはどのような考え方
か、なぜそれに納得できたか、③納得できなかったのはどのような考えか、なぜそれに納得できなかったか。
評価方法 Evaluation
学期末試験と、授業内のリアクションペーパー等を総合的に勘案する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
場合によっては面談する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifanyコピーあるいはファイルを配布するので、購入する必要はあり
ません。
更新日付
2024/01/11 19:10※★西洋思想史講義 1 CHP20100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考※★西洋思想史講義 1
文化史
選択
2～4
2
CHP20100
前期 金曜日 ４時限
教職に関わる科目（社会、公民、宗教）
金澤 修(カナザワ オサム)--

授業テーマ Course Theme
西洋古代哲学史です。ギリシアから始まった「哲学」の、ヘレニズム期を経てローマ時代に至る流れを概観します。
なおその際にそれらの思想を育んだ文化について、またそれを語る言葉についても触れていく予定です。
授業概要 Course Outline「哲学」とはなんでしょうか。わかるような、わからないような問題です。哲学を含めた人間の文化的な行動には「これが正解」といった、数学的な、一義的な定義は存在しないと思います。しかしだからと言って、それはその名で呼ばれている対象が存在しないことを意味してはいないはずです。これを考えるべく、ギリシアの前古典期の思想を出発点に「哲学」といわれるものの、ヘレニズム期を経てローマ時代に至る流れを概観します。これは同時に、キリスト教思想とともにヨーロッパ文化の基礎をなした、多くの思想の源流を確認する作業でもあります。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal「哲学」が何を扱い、何を目指し、そしてどのような意味で現代にまで影響を与えているのか（あるいは与えていないのか）、講義を通してそれらを理解することを目的としています。
個々の授業における到達目標は、それぞれの回の内容を理解することとしています。
以下を参照してください。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス 古代ギリシアってなんだろう？
本授業でまず最初に扱う対象である「古代ギリシア」について概観します。
古代ギリシア語やその文化、現代ギリシャとの違いを、地勢的観点も含めてみていきたいと思います。
第 2 回 哲学史の作り方 1
本授業では「思想の歴史」を扱いますが、それは自明のものではありません。
ではどのように「哲学史」はできていくのでしょうか。
ソクラテスをという「メジャー」な人物を例にして考えていきます。
第 3 回 哲学史の作り方 2
前回に引き続いて「哲学史」がどのように構成されていくのか
みていきたいと思います。
その例として、イデア論などで知られる有名なプラトンを扱います。
第 4 回 哲学の対象「哲学 Philosophy」とは「知を愛すること」と聞いたことがありませんか。
「愛すること」はともかくとして、では愛の対象の「知」とはなんでしょうか。
哲学の出発点であるミレトスの自然哲学者たちを事例に考察してみます。
第 5 回 ミレトス学派 1「万物の根源（アルケー）は水とタレスは言った」と、教科書にはありますが、それがどのような意味なのでしょうか。
「万物の根源」について考察したミレトス学派についてみていきたいと思います。
第 6 回 ミレトス学派 2「万物の根源」について、ミレトス学派はなぜ、どのような議論をしたのでしょうか。
タレスからアナクシマンドロスを経て、アナクシメネスまでを概観することで、その議論の意味を考えます。
第 7 回 「汝自身を知れ」ソクラテスとは誰だったのか？
「歴史的ソクラテス」の問題を再び扱いながら、プラトンによって記録されたソクラテスについて、彼の「知」への態度や行動原理をみていきたいと思います。
第 8 回 プラトンは何を問うているのかプラトン対話篇の意味と意義 1
プラトンは「対話篇」という形で作品を残しましたが、それは何を意図した形式なのでしょうか。
また各対話篇にはどのような特色があるのでしょうか。全体的視点からみてみたいと思います。
第 9 回 プラトンは何を問うているのか プラトン対話篇の意味と意義 2
主に中期の作品で扱われているプラトンのイデア論とはどのよ
うなものなのでしょうか。
おもに『メノン』という対話篇を中心に概観してみたいと思います。
第 10 回 プラトンは何を問うているのか プラトン対話篇の意
味と意義 3
この世界はどのような構造を持っているのか、そしてそれはどう明かされるのか。
「世界制作」という問題について『ティマイオス』を中心にみてみます。
第 11 回 プラトンは何を問うているのか プラトン対話篇の意
味と意義 4
人間が共同生活する場である「国家」あるいは「共同体」とはどのようであるべきとプラトンは考えたのでしょうか。
『国家』を中心にプラトンの考えを概観します。
第 12 回 プラトンは何を問うているのか プラトン対話篇の意
味と意義 5
理想の共同体は「王政」であるべきだとプラトンは言っています。
それはどのような理由であり、また我々の共同体のような「民主制」はどのように評価されているのでしょうか。
第 13 回 神話から理想の共同体へ、神々から物質へ
これまでの「哲学史」の流れを、それぞれの転換点を中心にして確認してもらいます。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
講義で語られていた内容が、現在の自分の生活とどのように関係しているか（関係がないか）、理由とともに考えることを目指してください。そうしなければ、講義内容は「他人事」になってしまいます。
評価方法 Evaluation
授業最後にリアクションペーパーを書いてもらいます。これは出席確認も兼ねています。また最終授業時に課題を作成してもらいます。出席を全体の評価の 1/3 とし、最終課題を 2/3 として評価します。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments

リアクションペーパーで寄せられた質問について、次回講義の開始時に触れる予定です。なおその際は匿名で行います。
履修前提要件 Prerequisites
前提となる知識は必要ありません。言語、文化、歴史、思想などギリシアやローマなどに関して関心があれば、どなたでも歓迎いたします。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは必要ありません。参考文献で参照が必要な場合は授業内で指示します。
更新日付
2024/01/07 12:46※★西洋思想史講義 2 CHP20150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考※★西洋思想史講義 2
文化史
選択
2～4
2
CHP20150
後期 金曜日 ４時限
教職に関わる科目（社会、公民、宗教）
金澤 修(カナザワ オサム)--

授業テーマ Course Theme
西洋古代哲学史です。ギリシアから始まった「哲学」の、ヘレニズム期を経てローマ時代に至る流れを概観します。
なおその際にそれらの思想を育んだ文化について、またそれを語る言葉についても触れていく予定です。
授業概要 Course Outline「哲学」とはなんでしょうか。わかるような、わからないような問題です。哲学を含めた人間の文化的な行動には「これが正解」といった、数学的な、一義的な定義は存在しないと思います。しかしだからと言って、それはその名で呼ばれている対象が存在しないことを意味してはいないはずです。これを考えるべく、ギリシアの前古典期の思想を出発点に「哲学」といわれるものの、ヘレニズム期を経てローマ時代に至る流れを概観します。これは同時に、キリスト教思想とともにヨーロッパ文化の基礎をなした、多くの思想の源流を確認する作業でもあります。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no

討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal「哲学」が何を扱い、何を目指し、そしてどのような意味で現代にまで影響を与えているのか（あるいは与えていないのか）、講義を通してそれらを理解することを目的としています。
個々の授業における到達目標は、それぞれの回の内容を理解することとしています。
以下を参照してください。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス 古代ギリシアってなんだろう？ヘレニズムってなんだろう？古代ローマってなんだろう？
本授業でまず最初に扱う対象である「古代ギリシア」について概観します。
ついで「ヘレニズム」、さらに「古代ローマ」と歴史的区分に沿って全体の流れを概観します。
第 2 回 アリストテレスとその時代 1「知の巨人」アリストテレスの作品はどのように読まれてきたのでしょうか？
彼の作品の数奇な来歴とその影響力を歴史的観点から考察します。
第 3 回 アリストテレスとその時代 2
アリストテレスは人間が生きる場である国家共同体をどのようなものと考えていたのでしょうか。
そしてそれはどの運営されるべきだと考えていたのでしょうか。
人間の幸福の問題を背景に考えていきます。
第 4 回 アリストテレスとその時代 3 心とは体とは アリストテ
レスの心身論 1
魂と身体、心と体の関係をアリストテレスはどのように考えたのでしょうか。形相と素材という対概念を背景に考察します。
第 5 回 アリストテレスとその時代 4 心とは体とは アリストテ
レスの心身論 2
アリストテレスにおける心身問題を引き続き考えます。今回はとりわけ彼の生物学研究との関係において考察します。
第 6 回 ヘレニズム世界とギリシア哲学 1 世界の果てのプラト
ニズム
アレクサンドロスの東征によってギリシア世界は拡大しました。
その結果、さまざまなギリシア哲学が世界の東端に見出されます。
これらについて最新の知見をもとに考察します。
第 7 回 ヘレニズム世界とギリシア哲学 2 『創世記』の翻訳をめぐってヘブライズムはどのようにヘレニズムを活用したのか。
その最初の一歩としての『七十人約聖書』翻訳の背景として『アリステアス書簡』をみていきます。
第 8 回 ヘレニズム世界とギリシア哲学 3 グノーシス主義と悪の存在理由
もし世界が「善なる神」によって作られたなら、そうして悪が存在するのか。
世界創生と悪の存在理由について「グノーシス主義」を概観します。
第 9 回 魂の故郷 プロティノスと新プラトン主義 1

新プラトン主義成立の背景とプロティノスの思想体系を中期プラトン主義と比較しながら概観します。
さらにヘレニズム期からローマ期のさまざまな思想の相関関係の概観も行います。
第 10 回 魂の故郷 プロティノスと新プラトン主義 2
引き続きプロティノスの思想体系を概観します。
新プラトン主義思想は何を中心にしていたのでしょうか、そして後世へはどのような影響を及ぼしたのでしょうか。
第 11 回 魂の転回 アウグスティヌスとキリスト教 1
アウグスティヌスはどのような経緯でキリスト教徒になったのでしょうか。
彼の『告白』を通して、アリストテレス『哲学の勧め』の古代世界における影響力を考察します。
第 12 回 魂の転回 アウグスティヌスとキリスト教 2
アウグスティヌスが一時期それを信仰しながらも決別した「マニ教」と、最終的にそこへと至った「キリスト教」の本質的な相違を考察します。
第 13 回 ヘレニズムからローマへ、プラトンからキリスト教へ
これまでの「哲学史」の流れを、それぞれの転換点を中心にして確認してもらいます、
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
講義で語られていた内容が、現在の自分の生活とどのように関係しているか（関係がないか）、理由とともに考えることを目指してください。そうしなければ、講義内容は「他人事」になってしまいます。
評価方法 Evaluation
授業最後にリアクションペーパーを書いてもらいます。これは出席確認も兼ねています。また最終授業時に課題を作成してもらいます。出席を全体の評価の 1/3 とし、最終課題を 2/3 として評価します。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションペーパーで寄せられた質問について、次回講義の開始時に触れる予定です。なおその際は匿名で行います。
履修前提要件 Prerequisites
前提となる知識は必要ありません。言語、文化、歴史、思想などギリシアやローマなどに関して関心があれば、どなたでも歓迎いたします。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは必要ありません。参考文献で参照が必要な場合は授業内で指示します。
更新日付
2024/01/07 12:47※★西洋思想史講義 3 CHP20200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID※★西洋思想史講義 3
文化史
選択
2～4
2
CHP20200

開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

前期 木曜日 ４時限
教職に関わる科目（社会、公民、宗教）
鈴木 崇夫(スズキ タカオ)--

授業テーマ Course Theme
哲学の主要問題の検討
授業概要 Course Outline
哲学が扱ってきた主要問題について、そもそもそれがどのような問題であるのかを確認し、それらの問題をみずから考えていくために必要な哲学的思索力を培う。
※受講生の関心や理解度に応じて、授業の内容や進度は変える場合がある。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
哲学が取り扱う主要問題がどのようなものであるかを理解し説明できるようになる。さらに、それらの問題をみずから掘り下げて考えていけるだけの哲学的思索力を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 導入
第 2 回心
第 3 回私第 4 回 自由第 5 回知第 6 回 存在と無第 7 回 時間
第 8 回 善悪第 9 回 歴史第 10 回 愛
第 11 回 死
第 12 回 幸福
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前に配付や指示された資料については、全員が授業前に読んでおくこと。その際、次の点に留意すること――①よく理解できなかった箇所はどこか、②納得できたのはどのような考え方
か、なぜそれに納得できたか、③納得できなかったのはどのような考えか、なぜそれに納得できなかったか。
評価方法 Evaluation
学期末試験と、授業内のリアクションペーパー等を総合的に勘案する。

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
場合によっては面談する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifanyコピーあるいはファイルを配布するので、購入する必要はあり
ません。
更新日付
2024/01/11 19:10※★西洋思想史講義 4 CHP20250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考※★西洋思想史講義 4
文化史
選択
2～4
2
CHP20250
後期 木曜日 ４時限
教職に関わる科目（社会、公民、宗教）
鈴木 崇夫(スズキ タカオ)--

授業テーマ Course Theme
哲学と文学
授業概要 Course Outline
哲学は、物事の「本質」を捉えようとする試みである。「本質」を捉えるためには抽象化が必要である。抽象化とは、本質的であると思われる要素を物事から抽出し、非本質的であると思われる要素を物事から捨象するという精神的営みである。したがって哲学の理論は、個別性・具体性を離れた普遍的な次元で展開される。それにひきかえ、文学作品、とくに小説においては、ある状況下である人物が登場してある物語が展開される
わけで、状況も人物も物語も個別的・具体的である。つまり、哲学では「人間とは……である」という語りが、文学では「誰それが……した」という語りがその特徴をなす。
しかし、そうでありながら、文学者の中には哲学から影響を受けてその作品を生み出した者が少なくなく、また、哲学者の中には文学作品から影響をうけてその著作を書きあげた者も少なくない。
《人間とは何か？》という根本問題を、哲学者と文学者はそれぞれ影響を与え合いながらどのように探求してきたのだろうか。この授業では、この問いを念頭におきながら、いくつかの文学作品に即して人間存在についての、文学者および哲学者の思索や洞察を検討する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
生命倫理（バイオエシックス）が取り扱う諸問題がどのようなものであるかを理解し説明できるようになる。さらに、それらの問題をみずから掘り下げて考えていけるだけの哲学的思索力を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 導入、
第 2 回 哲学と文学（1）
第 3 回 哲学と文学（2）
第 4 回 哲学と文学（3）
第 5 回 哲学と文学（4）第 6 回 哲学と文学（5）
第 7 回 哲学と文学（6）
第 8 回 哲学と文学（7）
第 9 回 哲学と文学（8）第 10 回 哲学と文学（9）第 11 回 哲学と文学（10）第 12 回 哲学と文学（11）第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前に配付や指示された資料については、全員が授業前に読んでおくこと。その際、次の点に留意すること――①よく理解できなかった箇所はどこか、②納得できたのはどのような考え方
か、なぜそれに納得できたか、③納得できなかったのはどのような考えか、なぜそれに納得できなかったか。
評価方法 Evaluation
学期末試験と、授業内のリアクションペーパー等を総合的に勘案する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
場合によっては面談する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifanyコピーあるいはファイルを配布するので、購入する必要はあり
ません。
更新日付
2024/01/11 19:11※西洋思想史演習 1a CHP30000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※西洋思想史演習 1a
文化史
選択
3
2
CHP30000
前期 金曜日 ５時限
金澤 修(カナザワ オサム)--

授業テーマ Course Theme
プラトン『饗宴』を読んでいく予定です。この作品は題名の通り、悲劇詩人アガトンの邸宅で開催された饗宴を舞台としたプラトンの代表的な作品の一つです。当時の饗宴では、宴席の長がそこで展開される、いわば「催物」のテーマを設定することが通例でした。この作品でのテーマは「愛の女神エロースを賛美すること」でした。それをもとに、登場人物たちが愛について語ります。愛とはなんでしょうか？そもそも現代の我々が行う「恋愛」と当時のギリシア人が行う「恋愛」とは同じなので
しょうか、異なるのでしょうか。そして「愛」がどうして哲学の主題になるのでしょうか。いや、哲学が主催とする「愛」とはどのようなものなのでしょうか。とはいえ授業では哲学に限らず、彼らの語る「愛のあり方」を見ていきたいと思います。
授業概要 Course Outline
上記プラトン『饗宴』について、担当者に読解してもらい、まず内容を発表してもらいます。次にその内容について参加者で検討していきます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
演習という視点からすれば、ある箇所のテキストが何について論じ、何のためにその議論をしているのかを明確にできること、また仮に難解な箇所があった場合、その難解さが何に基づいているのか分析できることを目標としています。
思想史的観点からすれば、「愛」という概念がどのような意味
で人間にとって、あるいは私たちが生きている場面で重要な価値をもつのかを説明できるようになることが本授業の到達目標です。これは同時に私たちの育んでいる、あるいは是認している「愛」の形態を相対化することにもつながります。
個々の授業における到達目標は、それぞれの回の内容を理解することとしています。
以下を参照してください。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション 1
プラトンの思想的な置付け、プラトンの作品の特徴と登場人物としてのソクラテスの関係について考察します。
第 2 回 イントロダクション 2
前回に引き続き、プラトンの作品を考察します。今回は「初期」「中期」「後期」といった作品の年代別の分類が可能なこと、およびその根拠について考察していきます。
第 3 回 作品を読む 1
作品としての『饗宴』の舞台設定と、時代背景について考察します。
第 4 回 作品を読む 2
登場人物の一人、パイドロスの話を読解していきます。
第 5 回 作品を読む 3
登場人物の一人、パウサニアスの話を読解していきます。
第 6 回 作品を読む 4
登場人物の一人、パイドロスの話を読解していきます。
第 7 回 作品を読む 5
登場人物の一人、エリュクシマコスの話を読解していきます。
第 8 回 作品を読む 6
登場人物の一人、アリストファネスの話を読解していきます。
第 9 回 作品を読む 7
登場人物の一人、アガトンの話を読解していきます。
第 10 回 作品を読む 8
登場人物の一人、パイドロスの話を読解していきます。
第 11 回 作品を読む 9
ソクラテスとアガトンとの間で行われた対話を読解していきます。
第 12 回 作品を読む 10
登場人物の一人、ソクラテスの話を読解していきます。
第 13 回 これまでの流れの確認
これまで読んできたプラトン『饗宴』が何をどのように扱ってきたのか、振り返って確認してみます。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
演習ですので、担当者は事前に読解を行ってきてください。その際に、担当箇所をまとめ、内容的な問題点、あるいは疑問点が説明できるようにしてきてください。他の担当者も同様に作品を読解してきてください。
評価方法 Evaluation
担当者の担当内容はもちろん、それ以外の参加者についての授業時の発言について参考にします。また最後に課題を出します
のでレポートを作成してください。担当内容と授業時の発言が1/2、レポートが 1/2 での評価となります。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
担当者に対しては担当箇所での授業内でコメントします。また場合によっては、前回の授業の振り返りとして次回授業の冒頭でコメントします。
履修前提要件 Prerequisites
哲学・思想に関して何らかの興味があることが前提ですが、事前の知識は前提としません。本授業の方針としては、できるだけ日常語を用いて倫理学・哲学を紡いでいきたいと思っています。ですので、「聞いただけでも難しそうだ」「読み始めて挫折したことがある」等、ネガティブなものであっても（むしろそれは関心がある証拠です）、興味があれば構いません。いらしてください。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
プラトン『饗宴』の翻訳テキストを使用します。翻訳は複数存在しますので、入手のしやすさ等を考慮して授業内で指示します。
更新日付
2024/01/07 12:47※西洋思想史演習 1b CHP30050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※西洋思想史演習 1b
文化史
選択
3
2
CHP30050
後期 金曜日 ５時限
金澤 修(カナザワ オサム)--

授業テーマ Course Theme
昨年度に引き続いて、アリストテレス『ニコマコス倫理学』第一巻から第二巻をセレクトして読解する予定です。
アリストテレスの作品の中で、「倫理学」と規定された領域は
現代の我々にとっても十分に「最先端」の学問として学ぶ価値を持っています。もちろんこの倫理学を学ぶことによって、私たちを取り巻く世界そのものが劇的に変わることはありません。しかし 2000 年以上前に紡がれた古典の言葉を読み進めていくことによって、私たちが暮らす「社会・共同体」、さらに私たちが送る毎日の「生活」を、新しい視点から見る力は備わります。私たちの生の目的やそれに関わる技術や学術の存在理由、さらには政治学と倫理学という大きな枠組みまで、アリストテレスが構築した学問的視点を、ゆっくりと読み進めていきたいと思っています。
授業概要 Course Outline
上記アリストテレス『ニコマコス倫理学』について、指定した箇所を担当者に読解してもらい、まず内容を発表してもらいます。次にその内容について参加者で検討していきます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes

フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
演習という視点からすれば、ある箇所のテキストが、何について論じ、何のためにその議論をしているのかを明確にできること、また仮に難解な箇所があった場合、その難解さが何に基づいているのか分析できることを目標としています。また思想史的観点からすれば、「倫理学的視点」から、社会共同体の存在理由やその中で私たちが存在する意味について概観できるようになることが本授業の到達目標です。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション 1
アリストテレスの思想史的な位置付け。および原稿著作（いわゆる『アリストテレス全集』）の成立背景としてのローマ共和制期の歴史について概説します。
第 2 回 イントロダクション 2
ミトリダテス戦争とアテナイ包囲作戦、それに伴うアリストテ
レスおよびペリパトス派の著作の編集と生前刊行著作の命運、さらにその当時の思想史的状況などについて概説します。
第 3 回 作品を読む 1
人生の目的について『ニコマコス倫理学』第一巻第一章の読解を進めます。
第 4 回 作品を読む 2
人間の行為としての学術や技術の目的について『ニコマコス倫
理学』第一巻第一章の読解を進めます。
第 5 回 作品を読む 3
さまざまな人間活動の目的の本質的相違について引き続き『ニコマコス倫理学』第一巻第一章の読解を進めます。
第 6 回 作品を読む 4
技術産業の目的の間にある階層的な相違について引き続き『ニコマコス倫理学』第一巻第一章の読解を進めます。
第 7 回 作品を読む 5
技術や学術の目的と、それらを全て包含する、共同体の最大の目的と統治の関係について『ニコマコス倫理学』第一巻第二章の読解を進めます。
第 8 回 作品を読む 6
人生の最大の目的である「幸福」とはどのようなタイプがありうるのか。『ニコマコス倫理学』第一巻第五章の読解を進めます。
第 9 回 作品を読む 7
アリストテレスが挙げた主要な生の形態の内容の確認と我々の毎日の生との関係を見るために、引き続き『ニコマコス倫理学』第一巻第五章の読解を進めます。
第 10 回 作品を読む 8
人間にとって「幸福」が最大の目的であるとすれば、それはどのようなものだと考えられるか。『ニコマコス倫理学』第一巻
第七章の読解を進めます。
第 11 回 作品を読む 9
人間に特有の「幸福」は、人間に特有の機能とどのような関係にあるのか。引き続き『ニコマコス倫理学』第一巻第七章の読解を進めます。
第 12 回 作品を読む 10
孤独な生は「幸福」か。「幸福」とはどのような場合に成立す
るのか、その条件を考えます。『ニコマコス倫理学』第一巻第十章を読み進めます。
第 13 回 これまでのまとめと全体の流れの確認
これまでの読解を振り返って、アリストテレス『二コマコス倫
理学』第一巻の内容を確認します。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
演習ですので、担当者は事前に読解を行ってきてください。その際に、担当箇所をまとめ、内容的な問題点、あるいは疑問点が説明できるようにしてきてください。他の担当者も同様に作品を読解してきてください。

評価方法 Evaluation
担当者の担当内容はもちろん、それ以外の参加者についての授業時の発言について参考にします。また最後に課題を出します
のでレポートを作成してください。担当内容と授業時の発言が1/2、レポートが 1/2 での評価となります。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
担当者に対しては担当箇所での授業内でコメントします。また場合によっては、前回の授業の振り返りとして次回授業の冒頭でコメントします。
履修前提要件 Prerequisites
哲学・思想に関して何らかの興味があることが前提ですが、事前の知識は前提としません。本授業の方針としては、できるだけ日常語を用いて倫理学・哲学を紡いでいきたいと思っています。ですので、「聞いただけでも難しそうだ」「読み始めて挫折したことがある」等、ネガティブなものであっても（むしろそれは関心がある証拠です）、興味があれば構いません。いらしてください。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
アリストテレス『ニコマコス倫理学』の翻訳を使用して演習を行います。翻訳は複数存在しますので、入手のしやすさ等を考慮に入れて授業内で指示します。
更新日付2024/01/07 12:47※西洋思想史演習 2a CHP30100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※西洋思想史演習 2a
文化史
選択
3
2
CHP30100
前期 金曜日 ３時限
鈴木 崇夫(スズキ タカオ)--

授業テーマ Course Theme「よい」とは何か――カントの『道徳形而上学の基礎づけ』――
授業概要 Course Outline
本演習では、１８世紀のドイツの哲学者イマヌエル・カントの『道徳形而上学の基礎づけ』を輪読する。
輪読の際に目指されているのは、①書かれている内容を正確に理解すること、②内容について納得できない箇所はどこか、
なぜ納得できないのか、を自分で確認すること、である。そして最後に、そのテーマ・問題に関する自分なりの考えを各自述べ合ったうえで、相互に議論を取り交わす。
なお、受講者の関心に応じて、テキストを変える場合がある。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
文献の熟読、および対話的議論は、哲学にとって大切な営みである。それを通じて、当該のテーマに関する理解を深め、また、様々な事柄について哲学的な思索を深めることのできる力を養う。
授業計画 Course Plan
第 1 回 導入
第 2 回 カントの『道徳形而上の基礎づけ』の輪読（１）
第 3 回 カントの『道徳形而上の基礎づけ』の輪読（２）
第 4 回 カントの『道徳形而上の基礎づけ』の輪読（３）
第 5 回 カントの『道徳形而上の基礎づけ』の輪読（４）
第 6 回 カントの『道徳形而上の基礎づけ』の輪読（５）
第 7 回 カントの『道徳形而上の基礎づけ』の輪読（６）
第 8 回 カントの『道徳形而上の基礎づけ』の輪読（７）
第 9 回 カントの『道徳形而上の基礎づけ』の輪読（８）
第 10 回 カントの『道徳形而上の基礎づけ』の輪読（９）
第 11 回 カントの『道徳形而上の基礎づけ』の輪読（１０）
第 12 回 カントの『道徳形而上の基礎づけ』の輪読（１１）
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
次の授業で取り扱う箇所を各自事前に読んでおくように。読む
際には、次の３点を念頭に置くように――。①よく理解できな
かった箇所はどこか、②納得できたのはどのような考え方か、
なぜそれに納得できたか、③納得できなかったのはどのような考えか、なぜそれに納得できなかったか。
評価方法 Evaluation
上に記した学習活動、リアクションペーパー、および学期末におこなう試験等を総合的に勘案する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
場合によっては、面談を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストはコピーまたはファイルで配布します。
更新日付2024/01/11 19:11※西洋思想史演習 2b CHP30150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※西洋思想史演習 2b
文化史
選択
3
2
CHP30150
後期 金曜日 ３時限
鈴木 崇夫(スズキ タカオ)--

授業テーマ Course Theme「根元悪」とは何か――カントの『理性の限界内における宗教』――
授業概要 Course Outline
本演習では、１８世紀のドイツの哲学者イマヌエル・カントの『理性の限界内における宗教』を輪読する。
輪読の際に目指されているのは、①書かれている内容を正確に理解すること、②内容について納得できない箇所はどこか、
なぜ納得できないのか、を自分で確認すること、である。そして最後に、そのテーマ・問題に関する自分なりの考えを各自述べ合ったうえで、相互に議論を取り交わす。
なお、受講者の関心に応じて、テキストを変える場合がある。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
文献の熟読、および対話的議論は、哲学にとって大切な営みである。それを通じて、当該のテーマに関する理解を深め、また、様々な事柄について哲学的な思索を深めることのできる力を養う。
授業計画 Course Plan
第 1 回 導入
第 2 回 カントの『理性の限界内における宗教』の輪読（１）
第 3 回 カントの『理性の限界内における宗教』の輪読（２）
第 4 回 カントの『理性の限界内における宗教』の輪読（３）
第 5 回 カントの『理性の限界内における宗教』の輪読（４）
第 6 回 カントの『理性の限界内における宗教』の輪読（５）
第 7 回 カントの『理性の限界内における宗教』の輪読（６）

第 8 回 カントの『理性の限界内における宗教』の輪読（７）
第 9 回 カントの『理性の限界内における宗教』の輪読（８）
第 10 回 カントの『理性の限界内における宗教』の輪読（９）
第 11 回 カントの『理性の限界内における宗教』の輪読（１０）
第 12 回 カントの『理性の限界内における宗教』の輪読（１１）
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
次の授業で取り扱う箇所を各自事前に読んでおくように。読む
際には、次の３点を念頭に置くように――。①よく理解できな
かった箇所はどこか、②納得できたのはどのような考え方か、
なぜそれに納得できたか、③納得できなかったのはどのような考えか、なぜそれに納得できなかったか。
評価方法 Evaluation
上に記した学習活動、リアクションペーパー、および学期末におこなう試験等を総合的に勘案する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
場合によっては、面談を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストはコピーまたはファイルで配布します。
更新日付2024/01/11 19:11

文化史学序説 CHR10000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名

備考

文化史学序説文化史
必修
1
2
CHR10000
前期 火曜日 ２時限
石野 一晴(イシノ カズハル)
井上 まどか(イノウエ マドカ)
大井 知範(オオイ トモノリ)
木川 弘美(キガワ ヒロミ)
坂田 奈々絵(サカタ ナナエ)
佐々木 守俊(ササキ モリトシ)
鈴木 崇夫(スズキ タカオ)
中野渡 俊治(ナカノワタリ シュンジ)
福留 真紀(フクトメ マキ)
桃井 治郎(モモイ ジロウ)--

授業テーマ Course Theme
文化史学科の学びの理解と実践
授業概要 Course Outline

文化史学科で学ぶことのできる学問分野の内容と特徴を、統一テーマに沿って 10 名の教員がそれぞれの専門の立場から具体的に講義する。本年度のテーマは「疫病」である。随時、小レポート（リアクションペーパーなど）の提出を求める。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

原則として 3 分の 2 以上の出席が求められる。授業参加状況とともに、授業中に示す小レポート（リアクションペーパーなど）も評価対象になる。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
第 7 回と第 13 回授業に教員座談会を実施し、学びの泉などを通じて寄せられた質問などに対してフィードバックをおこなう。
履修前提要件 Prerequisites

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yse
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
この講義と基礎演習とによって、文化史学科の 4 分野の特徴や各教員の専門分野の概要を把握し、2 年次の「文化史入門演習」の選択などから将来の卒業論文のテーマ選定にいたるまで、自らの専門分野を考える指針を獲得する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション（担当：桃井・福留・石野・中野
渡・大井・佐々木・木川・井上・坂田・鈴木）
第 2 回 西洋史 1（担当：桃井） 中世ヨーロッパにおけるペス
トの拡がり
第 3 回 日本史 1（担当：福留） 江戸時代の疫病 ―疱瘡は見目定め、麻疹は命定め
第 4 回 東洋史（担当：石野） 中国史を動かした疫病とその克服第 5 回 日本史 2（担当：中野渡） 奈良時代の天然痘大流行 ―その傾向と対策―
第 6 回 西洋史 2（担当：大井） グローバル化 vs 疫病の歴史
第 7 回 教員座談会 1（担当：桃井・福留・石野・中野渡・大井）第 8 回 日本美術史（担当：佐々木） 天然痘と江戸時代の絵画
第 9 回 西洋美術史（担当：木川） 聖アントニウスの火：疫病と芸術
第 10 回 宗教史（担当：井上） 疫病がもたらしたもの：18-19
世紀のロシアを事例として
第 11 回 聖書学（担当：坂田） 疫病禍のキリスト教
第 12 回 哲学（担当：鈴木） 疫病と memento mori（死を想え）第 13 回 教員座談会 2（担当：佐々木・木川・井上・坂田・鈴木・桃井）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
課題については、各教員によって異なるが、テキストを指定している場合には前もってテキストをよく読んでおくことが求められる。大学 HP や担当教員のエッセイ（文化史学会『創』などにも載っている)・論文・著書等を読んで予備知識を持つことも望ましい。また、授業時に示す参考文献など、授業に関連する書籍を読み、自らの学びを深めることを推奨する。
評価方法 Evaluation

関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 20:01

文化史学基礎演習 a (1)グループ CHR10051
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考

文化史学基礎演習 a (1)グループ
文化史
必修
1
2
CHR10051
前期 木曜日 ２時限大井 知範(オオイ トモノリ)
坂田 奈々絵(サカタ ナナエ)
佐々木 守俊(ササキ モリトシ)--

授業テーマ Course Theme
文化史学とは、どのような問題をどのように研究するのかを理解する
授業概要 Course Outline
文化史学の研究には、歴史学を中心として美術史学・思想史
学・宗教史学の４分野の研究方法や基礎知識を学ぶ必要がある。「文化史学基礎演習」は「文化史学序説」とともに、文化史学科の学生がそれらの分野に触れる最初の機会である。
「文化史学基礎演習」は、演習形式でそれぞれの分野のテーマに即して研究発表や討議を行い、レポートを書くことを通じて、学生諸君に文化史研究の「感触」をつかんでもらうことが主な目的である。１年次生にとっては初めての演習であるが、単に受動的に授業を聞くのではなく、積極的に「参加する」ことが求められる。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
文化史学科に含まれる諸分野がそれぞれどのような対象をどのように研究するのか、その概要を把握し、また自己の関心や個性に合った分野は何かを十分考えることを通して、2 年次のはじめに迷わず専攻分野を選択することができるようにする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 文化史学科の 1 年次生全員を、a～f の 6 つのグループに分け、それぞれ異なる分野を専門とする 6 名の教員が順次各グループを担当する。1 教員の担当回数は各 4 回。各担当教員はそれぞれその専門分野の研究内容や方法を実際に体験できるよ
うな授業を行う。
【鈴木】 思想・哲学
哲学はどのような問題をどのようなやり方で取り扱うのか。
哲学の入門書（の一部）を読み解く作業をつうじて、「哲学する」とはどういうことかを体感する。
第 1 回：輪読と対話。
第 2 回：輪読と対話。
第 3 回：輪読と対話。
第 4 回：輪読と対話。
【佐々木】 日本美術史
日本の美術作品を対象とする 1 泊 2 日の見学旅行のプランを作成し、旅程と見学する作品の概容について発表する。
第 1 回：ガイダンス。レジュメ・パワーポイントの作成と発表に関する説明。
第 2 回：担当者による発表。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
【坂田】 宗教史学
宗教および宗教史に関するテーマを各自が一つ設定し、それについて大学図書館を利用して調査し発表する。
第 1 回：オリエンテーション。課題の概要説明と選定。調査に必要な基本的資料等の紹介。
第 2 回：担当者による発表。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
【大井】 西洋史
各回の授業までに遅塚忠躬『フランス革命―歴史における劇薬―』（岩波ジュニア新書、1997 年）の指定された章を読み、「①要約」「②感じたこと・考えたこと」「③疑問点」を盛り込んだペーパー（A4 一枚）を作成してくる。授業ではまず、グループに分かれ一人ずつ自身のペーパーを発表しディスカッシ
ョンを実施する。その後、与えられた課題に対してグループ全員でディスカッションを行い、自分たちの答えを導き出す。
第 1 回：グループ討論。
第 2 回：グループ討論。
第 3 回：グループ討論。
第 4 回：グループ討論。
【中野渡】 日本史
各自で日本史学関係の博物館・美術館または史跡に行き、その博物館などの特徴・任意の展示品について調査したことを発表する。

第 1 回：ガイダンス。日本史関係の用語調べ方法の説明。また
都内周辺の博物館等についての解説をしながら、各自の担当日を決定。各自訪問予定博物館などの選定。
第 2～4 回：担当者による発表、補足説明。
【石野】 東洋史
アジア史に関わる重要な論考を輪読するとともに、様々な専門用語の調べ方を学びます。
第 1 回：ガイダンス（テキスト配布、予習で使う参考書・デー
タベースの説明、輪読担当箇所の決定）※初回は担当を決めずにランダムに指名します。
第 2 回：学生各自がテキストの担当箇所を朗読、用語の意味を発表。引用史料については教員が補足説明を加えます。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各担当教員の指示に従い、特定のテーマについて予め調査し、報告できるようにまとめる、あるいは配布された資料を予め読んで疑問や問題点を整理しておくことなどが要求される。
評価方法 Evaluation
各教員の担当回数が終了するごとにレポートを課す。レポートの採点結果の他、平常点や授業での発言状況などを勘案して各教員が採点・評価する。成績評価の割合は原則としてレポート（40％）、発表やグループディスカッションを含む平常点（60％）とする。更に各教員の採点・評価結果を集計して、「文化史学基礎演習 a」全体の評価を決定する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
担当者により方法が異なるゆえ、各教員へ個別に相談すること。
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 遅塚忠躬 『フランス革命―歴史における劇薬―』 岩波ジュニ
ア新書 9784005002955 1034
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
適宜資料のプリントを配布することがある。
更新日付2024/01/10 18:27

文化史学基礎演習 a (2)グループ CHR10052
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名

備考

文化史学基礎演習 a (2)グループ
文化史
必修
1
2
CHR10052
前期 木曜日 ２時限
坂田 奈々絵(サカタ ナナエ)
佐々木 守俊(ササキ モリトシ)
中野渡 俊治(ナカノワタリ シュン
ジ)--授業テーマ Course Theme
文化史学とは、どのような問題をどのように研究するのかを理解する
授業概要 Course Outline
文化史学の研究には、歴史学を中心として美術史学・思想史
学・宗教史学の４分野の研究方法や基礎知識を学ぶ必要がある。「文化史学基礎演習」は「文化史学序説」とともに、文化史学科の学生がそれらの分野に触れる最初の機会である。
「文化史学基礎演習」は、演習形式でそれぞれの分野のテーマに即して研究発表や討議を行い、レポートを書くことを通じて、学生諸君に文化史研究の「感触」をつかんでもらうことが主な目的である。１年次生にとっては初めての演習であるが、単に受動的に授業を聞くのではなく、積極的に「参加する」ことが求められる。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
文化史学科に含まれる諸分野がそれぞれどのような対象をどのように研究するのか、その概要を把握し、また自己の関心や個性に合った分野は何かを十分考えることを通して、2 年次のはじめに迷わず専攻分野を選択することができるようにする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 文化史学科の 1 年次生全員を、a～f の 6 つのグループに分け、それぞれ異なる分野を専門とする 6 名の教員が順次各グループを担当する。1 教員の担当回数は各 4 回。各担当教員はそれぞれその専門分野の研究内容や方法を実際に体験できるよ
うな授業を行う。
【鈴木】 思想・哲学
哲学はどのような問題をどのようなやり方で取り扱うのか。
哲学の入門書（の一部）を読み解く作業をつうじて、「哲学する」とはどういうことかを体感する。
第 1 回：輪読と対話。
第 2 回：輪読と対話。
第 3 回：輪読と対話。
第 4 回：輪読と対話。
【佐々木】 日本美術史
日本の美術作品を対象とする 1 泊 2 日の見学旅行のプランを作成し、旅程と見学する作品の概容について発表する。
第 1 回：ガイダンス。レジュメ・パワーポイントの作成と発表に関する説明。
第 2 回：担当者による発表。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
【坂田】 宗教史学

宗教および宗教史に関するテーマを各自が一つ設定し、それについて大学図書館を利用して調査し発表する。
第 1 回：オリエンテーション。課題の概要説明と選定。調査に必要な基本的資料等の紹介。
第 2 回：担当者による発表。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
【大井】 西洋史
各回の授業までに遅塚忠躬『フランス革命―歴史における劇薬―』（岩波ジュニア新書、1997 年）の指定された章を読み、「①要約」「②感じたこと・考えたこと」「③疑問点」を盛り込んだペーパー（A4 一枚）を作成してくる。授業ではまず、グループに分かれ一人ずつ自身のペーパーを発表しディスカッシ
ョンを実施する。その後、与えられた課題に対してグループ全員でディスカッションを行い、自分たちの答えを導き出す。
第 1 回：グループ討論。
第 2 回：グループ討論。
第 3 回：グループ討論。
第 4 回：グループ討論。
【中野渡】 日本史
各自で日本史学関係の博物館・美術館または史跡に行き、その博物館などの特徴・任意の展示品について調査したことを発表する。
第 1 回：ガイダンス。日本史関係の用語調べ方法の説明。また
都内周辺の博物館等についての解説をしながら、各自の担当日を決定。各自訪問予定博物館などの選定。
第 2～4 回：担当者による発表、補足説明。
【石野】 東洋史
アジア史に関わる重要な論考を輪読するとともに、様々な専門用語の調べ方を学びます。
第 1 回：ガイダンス（テキスト配布、予習で使う参考書・デー
タベースの説明、輪読担当箇所の決定）※初回は担当を決めずにランダムに指名します。
第 2 回：学生各自がテキストの担当箇所を朗読、用語の意味を発表。引用史料については教員が補足説明を加えます。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各担当教員の指示に従い、特定のテーマについて予め調査し、報告できるようにまとめる、あるいは配布された資料を予め読んで疑問や問題点を整理しておくことなどが要求される。
評価方法 Evaluation
各教員の担当回数が終了するごとにレポートを課す。レポートの採点結果の他、平常点や授業での発言状況などを勘案して各教員が採点・評価する。成績評価の割合は原則としてレポート（40％）、発表やグループディスカッションを含む平常点（60％）とする。更に各教員の採点・評価結果を集計して、「文化史学基礎演習 a」全体の評価を決定する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
担当者により方法が異なるゆえ、各教員へ個別に相談すること。
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 遅塚忠躬 『フランス革命―歴史における劇薬―』 岩波ジュニ
ア新書 9784005002955 1034
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
適宜資料のプリントを配布することがある。
更新日付2024/01/10 18:28

文化史学基礎演習 a (3)グループ CHR10053
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名

備考

文化史学基礎演習 a (3)グループ
文化史
必修
1
2
CHR10053
前期 木曜日 ２時限
鈴木 崇夫(スズキ タカオ)
坂田 奈々絵(サカタ ナナエ)
中野渡 俊治(ナカノワタリ シュンジ)--

授業テーマ Course Theme
文化史学とは、どのような問題をどのように研究するのかを理解する
授業概要 Course Outline
文化史学の研究には、歴史学を中心として美術史学・思想史
学・宗教史学の４分野の研究方法や基礎知識を学ぶ必要がある。「文化史学基礎演習」は「文化史学序説」とともに、文化史学科の学生がそれらの分野に触れる最初の機会である。
「文化史学基礎演習」は、演習形式でそれぞれの分野のテーマに即して研究発表や討議を行い、レポートを書くことを通じて、学生諸君に文化史研究の「感触」をつかんでもらうことが主な目的である。１年次生にとっては初めての演習であるが、単に受動的に授業を聞くのではなく、積極的に「参加する」ことが求められる。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
文化史学科に含まれる諸分野がそれぞれどのような対象をどのように研究するのか、その概要を把握し、また自己の関心や個性に合った分野は何かを十分考えることを通して、2 年次のはじめに迷わず専攻分野を選択することができるようにする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 文化史学科の 1 年次生全員を、a～f の 6 つのグループに分け、それぞれ異なる分野を専門とする 6 名の教員が順次各グループを担当する。1 教員の担当回数は各 4 回。各担当教員はそれぞれその専門分野の研究内容や方法を実際に体験できるよ
うな授業を行う。
【鈴木】 思想・哲学
哲学はどのような問題をどのようなやり方で取り扱うのか。
哲学の入門書（の一部）を読み解く作業をつうじて、「哲学する」とはどういうことかを体感する。
第 1 回：輪読と対話。
第 2 回：輪読と対話。
第 3 回：輪読と対話。
第 4 回：輪読と対話。
【佐々木】 日本美術史
日本の美術作品を対象とする 1 泊 2 日の見学旅行のプランを作成し、旅程と見学する作品の概容について発表する。
第 1 回：ガイダンス。レジュメ・パワーポイントの作成と発表に関する説明。
第 2 回：担当者による発表。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
【坂田】 宗教史学
宗教および宗教史に関するテーマを各自が一つ設定し、それについて大学図書館を利用して調査し発表する。
第 1 回：オリエンテーション。課題の概要説明と選定。調査に必要な基本的資料等の紹介。
第 2 回：担当者による発表。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
【大井】 西洋史
各回の授業までに遅塚忠躬『フランス革命―歴史における劇薬―』（岩波ジュニア新書、1997 年）の指定された章を読み、「①要約」「②感じたこと・考えたこと」「③疑問点」を盛り込んだペーパー（A4 一枚）を作成してくる。授業ではまず、グループに分かれ一人ずつ自身のペーパーを発表しディスカッシ
ョンを実施する。その後、与えられた課題に対してグループ全員でディスカッションを行い、自分たちの答えを導き出す。
第 1 回：グループ討論。
第 2 回：グループ討論。
第 3 回：グループ討論。
第 4 回：グループ討論。
【中野渡】 日本史
各自で日本史学関係の博物館・美術館または史跡に行き、その博物館などの特徴・任意の展示品について調査したことを発表する。
第 1 回：ガイダンス。日本史関係の用語調べ方法の説明。また
都内周辺の博物館等についての解説をしながら、各自の担当日を決定。各自訪問予定博物館などの選定。
第 2～4 回：担当者による発表、補足説明。
【石野】 東洋史
アジア史に関わる重要な論考を輪読するとともに、様々な専門用語の調べ方を学びます。
第 1 回：ガイダンス（テキスト配布、予習で使う参考書・デー
タベースの説明、輪読担当箇所の決定）※初回は担当を決めずにランダムに指名します。
第 2 回：学生各自がテキストの担当箇所を朗読、用語の意味を発表。引用史料については教員が補足説明を加えます。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass

各担当教員の指示に従い、特定のテーマについて予め調査し、報告できるようにまとめる、あるいは配布された資料を予め読んで疑問や問題点を整理しておくことなどが要求される。
評価方法 Evaluation
各教員の担当回数が終了するごとにレポートを課す。レポートの採点結果の他、平常点や授業での発言状況などを勘案して各教員が採点・評価する。成績評価の割合は原則としてレポート（40％）、発表やグループディスカッションを含む平常点（60％）とする。更に各教員の採点・評価結果を集計して、「文化史学基礎演習 a」全体の評価を決定する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
担当者により方法が異なるゆえ、各教員へ個別に相談すること。
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 遅塚忠躬 『フランス革命―歴史における劇薬―』 岩波ジュニ
ア新書 9784005002955 1034
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
適宜資料のプリントを配布することがある。
更新日付2024/01/10 18:28

文化史学基礎演習 a (4)グループ CHR10054
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名

備考

文化史学基礎演習 a (4)グループ
文化史
必修
1
2
CHR10054
前期 木曜日 ２時限
石野 一晴(イシノ カズハル)
鈴木 崇夫(スズキ タカオ)
中野渡 俊治(ナカノワタリ シュンジ)--

授業テーマ Course Theme
文化史学とは、どのような問題をどのように研究するのかを理解する
授業概要 Course Outline
文化史学の研究には、歴史学を中心として美術史学・思想史
学・宗教史学の４分野の研究方法や基礎知識を学ぶ必要がある。「文化史学基礎演習」は「文化史学序説」とともに、文化史学科の学生がそれらの分野に触れる最初の機会である。
「文化史学基礎演習」は、演習形式でそれぞれの分野のテーマに即して研究発表や討議を行い、レポートを書くことを通じて、学生諸君に文化史研究の「感触」をつかんでもらうことが主な目的である。１年次生にとっては初めての演習であるが、単に受動的に授業を聞くのではなく、積極的に「参加する」ことが求められる。
学生が授業内で PC を使用する科目

yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
文化史学科に含まれる諸分野がそれぞれどのような対象をどのように研究するのか、その概要を把握し、また自己の関心や個性に合った分野は何かを十分考えることを通して、2 年次のはじめに迷わず専攻分野を選択することができるようにする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 文化史学科の 1 年次生全員を、a～f の 6 つのグループに分け、それぞれ異なる分野を専門とする 6 名の教員が順次各グループを担当する。1 教員の担当回数は各 4 回。各担当教員はそれぞれその専門分野の研究内容や方法を実際に体験できるよ
うな授業を行う。
【鈴木】 思想・哲学
哲学はどのような問題をどのようなやり方で取り扱うのか。
哲学の入門書（の一部）を読み解く作業をつうじて、「哲学する」とはどういうことかを体感する。
第 1 回：輪読と対話。
第 2 回：輪読と対話。
第 3 回：輪読と対話。
第 4 回：輪読と対話。
【佐々木】 日本美術史
日本の美術作品を対象とする 1 泊 2 日の見学旅行のプランを作成し、旅程と見学する作品の概容について発表する。
第 1 回：ガイダンス。レジュメ・パワーポイントの作成と発表に関する説明。
第 2 回：担当者による発表。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
【坂田】 宗教史学
宗教および宗教史に関するテーマを各自が一つ設定し、それについて大学図書館を利用して調査し発表する。
第 1 回：オリエンテーション。課題の概要説明と選定。調査に必要な基本的資料等の紹介。
第 2 回：担当者による発表。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
【大井】 西洋史
各回の授業までに遅塚忠躬『フランス革命―歴史における劇薬―』（岩波ジュニア新書、1997 年）の指定された章を読み、「①要約」「②感じたこと・考えたこと」「③疑問点」を盛り込んだペーパー（A4 一枚）を作成してくる。授業ではまず、グループに分かれ一人ずつ自身のペーパーを発表しディスカッシ
ョンを実施する。その後、与えられた課題に対してグループ全員でディスカッションを行い、自分たちの答えを導き出す。

第 1 回：グループ討論。
第 2 回：グループ討論。
第 3 回：グループ討論。
第 4 回：グループ討論。
【中野渡】 日本史
各自で日本史学関係の博物館・美術館または史跡に行き、その博物館などの特徴・任意の展示品について調査したことを発表する。
第 1 回：ガイダンス。日本史関係の用語調べ方法の説明。また
都内周辺の博物館等についての解説をしながら、各自の担当日を決定。各自訪問予定博物館などの選定。
第 2～4 回：担当者による発表、補足説明。
【石野】 東洋史
アジア史に関わる重要な論考を輪読するとともに、様々な専門用語の調べ方を学びます。
第 1 回：ガイダンス（テキスト配布、予習で使う参考書・デー
タベースの説明、輪読担当箇所の決定）※初回は担当を決めずにランダムに指名します。
第 2 回：学生各自がテキストの担当箇所を朗読、用語の意味を発表。引用史料については教員が補足説明を加えます。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各担当教員の指示に従い、特定のテーマについて予め調査し、報告できるようにまとめる、あるいは配布された資料を予め読んで疑問や問題点を整理しておくことなどが要求される。
評価方法 Evaluation
各教員の担当回数が終了するごとにレポートを課す。レポートの採点結果の他、平常点や授業での発言状況などを勘案して各教員が採点・評価する。成績評価の割合は原則としてレポート（40％）、発表やグループディスカッションを含む平常点（60％）とする。更に各教員の採点・評価結果を集計して、「文化史学基礎演習 a」全体の評価を決定する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
担当者により方法が異なるゆえ、各教員へ個別に相談すること。
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 遅塚忠躬 『フランス革命―歴史における劇薬―』 岩波ジュニ
ア新書 9784005002955 1034
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
適宜資料のプリントを配布することがある。
更新日付2024/01/10 18:28

文化史学基礎演習 a (5)グループ CHR10055
科目
開講科目群
履修
年次
単位

文化史学基礎演習 a (5)グループ
文化史
必修
1
2

開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考

CHR10055
前期 木曜日 ２時限
石野 一晴(イシノ カズハル)
大井 知範(オオイ トモノリ)
鈴木 崇夫(スズキ タカオ)--

授業テーマ Course Theme
文化史学とは、どのような問題をどのように研究するのかを理解する
授業概要 Course Outline
文化史学の研究には、歴史学を中心として美術史学・思想史
学・宗教史学の４分野の研究方法や基礎知識を学ぶ必要がある。「文化史学基礎演習」は「文化史学序説」とともに、文化史学科の学生がそれらの分野に触れる最初の機会である。
「文化史学基礎演習」は、演習形式でそれぞれの分野のテーマに即して研究発表や討議を行い、レポートを書くことを通じて、学生諸君に文化史研究の「感触」をつかんでもらうことが主な目的である。１年次生にとっては初めての演習であるが、単に受動的に授業を聞くのではなく、積極的に「参加する」ことが求められる。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
文化史学科に含まれる諸分野がそれぞれどのような対象をどのように研究するのか、その概要を把握し、また自己の関心や個性に合った分野は何かを十分考えることを通して、2 年次のはじめに迷わず専攻分野を選択することができるようにする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 文化史学科の 1 年次生全員を、a～f の 6 つのグループに分け、それぞれ異なる分野を専門とする 6 名の教員が順次各グループを担当する。1 教員の担当回数は各 4 回。各担当教員はそれぞれその専門分野の研究内容や方法を実際に体験できるよ
うな授業を行う。
【鈴木】 思想・哲学
哲学はどのような問題をどのようなやり方で取り扱うのか。
哲学の入門書（の一部）を読み解く作業をつうじて、「哲学する」とはどういうことかを体感する。
第 1 回：輪読と対話。
第 2 回：輪読と対話。
第 3 回：輪読と対話。
第 4 回：輪読と対話。
【佐々木】 日本美術史

日本の美術作品を対象とする 1 泊 2 日の見学旅行のプランを作成し、旅程と見学する作品の概容について発表する。
第 1 回：ガイダンス。レジュメ・パワーポイントの作成と発表に関する説明。
第 2 回：担当者による発表。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
【坂田】 宗教史学
宗教および宗教史に関するテーマを各自が一つ設定し、それについて大学図書館を利用して調査し発表する。
第 1 回：オリエンテーション。課題の概要説明と選定。調査に必要な基本的資料等の紹介。
第 2 回：担当者による発表。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
【大井】 西洋史
各回の授業までに遅塚忠躬『フランス革命―歴史における劇薬―』（岩波ジュニア新書、1997 年）の指定された章を読み、「①要約」「②感じたこと・考えたこと」「③疑問点」を盛り込んだペーパー（A4 一枚）を作成してくる。授業ではまず、グループに分かれ一人ずつ自身のペーパーを発表しディスカッシ
ョンを実施する。その後、与えられた課題に対してグループ全員でディスカッションを行い、自分たちの答えを導き出す。
第 1 回：グループ討論。
第 2 回：グループ討論。
第 3 回：グループ討論。
第 4 回：グループ討論。
【中野渡】 日本史
各自で日本史学関係の博物館・美術館または史跡に行き、その博物館などの特徴・任意の展示品について調査したことを発表する。
第 1 回：ガイダンス。日本史関係の用語調べ方法の説明。また
都内周辺の博物館等についての解説をしながら、各自の担当日を決定。各自訪問予定博物館などの選定。
第 2～4 回：担当者による発表、補足説明。
【石野】 東洋史
アジア史に関わる重要な論考を輪読するとともに、様々な専門用語の調べ方を学びます。
第 1 回：ガイダンス（テキスト配布、予習で使う参考書・デー
タベースの説明、輪読担当箇所の決定）※初回は担当を決めずにランダムに指名します。
第 2 回：学生各自がテキストの担当箇所を朗読、用語の意味を発表。引用史料については教員が補足説明を加えます。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各担当教員の指示に従い、特定のテーマについて予め調査し、報告できるようにまとめる、あるいは配布された資料を予め読んで疑問や問題点を整理しておくことなどが要求される。
評価方法 Evaluation
各教員の担当回数が終了するごとにレポートを課す。レポートの採点結果の他、平常点や授業での発言状況などを勘案して各教員が採点・評価する。成績評価の割合は原則としてレポート（40％）、発表やグループディスカッションを含む平常点（60％）とする。更に各教員の採点・評価結果を集計して、「文化史学基礎演習 a」全体の評価を決定する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
担当者により方法が異なるゆえ、各教員へ個別に相談すること。
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any

1. 遅塚忠躬 『フランス革命―歴史における劇薬―』 岩波ジュニ
ア新書 9784005002955 1034
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
適宜資料のプリントを配布することがある。
更新日付2024/01/11 08:13

文化史学基礎演習 a (6)グループ CHR10056
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考

文化史学基礎演習 a (6)グループ
文化史
必修
1
2
CHR10056
前期 木曜日 ２時限
石野 一晴(イシノ カズハル)
大井 知範(オオイ トモノリ)
佐々木 守俊(ササキ モリトシ)--

授業テーマ Course Theme
文化史学とは、どのような問題をどのように研究するのかを理解する
授業概要 Course Outline
文化史学の研究には、歴史学を中心として美術史学・思想史
学・宗教史学の４分野の研究方法や基礎知識を学ぶ必要がある。「文化史学基礎演習」は「文化史学序説」とともに、文化史学科の学生がそれらの分野に触れる最初の機会である。
「文化史学基礎演習」は、演習形式でそれぞれの分野のテーマに即して研究発表や討議を行い、レポートを書くことを通じて、学生諸君に文化史研究の「感触」をつかんでもらうことが主な目的である。１年次生にとっては初めての演習であるが、単に受動的に授業を聞くのではなく、積極的に「参加する」ことが求められる。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)yesフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
文化史学科に含まれる諸分野がそれぞれどのような対象をどのように研究するのか、その概要を把握し、また自己の関心や個性に合った分野は何かを十分考えることを通して、2 年次のはじめに迷わず専攻分野を選択することができるようにする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 文化史学科の 1 年次生全員を、a～f の 6 つのグループに分け、それぞれ異なる分野を専門とする 6 名の教員が順次各グループを担当する。1 教員の担当回数は各 4 回。各担当教員はそれぞれその専門分野の研究内容や方法を実際に体験できるよ
うな授業を行う。
【鈴木】 思想・哲学
哲学はどのような問題をどのようなやり方で取り扱うのか。
哲学の入門書（の一部）を読み解く作業をつうじて、「哲学する」とはどういうことかを体感する。
第 1 回：輪読と対話。
第 2 回：輪読と対話。
第 3 回：輪読と対話。
第 4 回：輪読と対話。
【佐々木】 日本美術史
日本の美術作品を対象とする 1 泊 2 日の見学旅行のプランを作成し、旅程と見学する作品の概容について発表する。
第 1 回：ガイダンス。レジュメ・パワーポイントの作成と発表に関する説明。
第 2 回：担当者による発表。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
【坂田】 宗教史学
宗教および宗教史に関するテーマを各自が一つ設定し、それについて大学図書館を利用して調査し発表する。
第 1 回：オリエンテーション。課題の概要説明と選定。調査に必要な基本的資料等の紹介。
第 2 回：担当者による発表。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
【大井】 西洋史
各回の授業までに遅塚忠躬『フランス革命―歴史における劇薬―』（岩波ジュニア新書、1997 年）の指定された章を読み、「①要約」「②感じたこと・考えたこと」「③疑問点」を盛り込んだペーパー（A4 一枚）を作成してくる。授業ではまず、グループに分かれ一人ずつ自身のペーパーを発表しディスカッシ
ョンを実施する。その後、与えられた課題に対してグループ全員でディスカッションを行い、自分たちの答えを導き出す。
第 1 回：グループ討論。
第 2 回：グループ討論。
第 3 回：グループ討論。
第 4 回：グループ討論。
【中野渡】 日本史
各自で日本史学関係の博物館・美術館または史跡に行き、その博物館などの特徴・任意の展示品について調査したことを発表する。
第 1 回：ガイダンス。日本史関係の用語調べ方法の説明。また
都内周辺の博物館等についての解説をしながら、各自の担当日を決定。各自訪問予定博物館などの選定。
第 2～4 回：担当者による発表、補足説明。
【石野】 東洋史
アジア史に関わる重要な論考を輪読するとともに、様々な専門用語の調べ方を学びます。
第 1 回：ガイダンス（テキスト配布、予習で使う参考書・デー
タベースの説明、輪読担当箇所の決定）※初回は担当を決めずにランダムに指名します。

第 2 回：学生各自がテキストの担当箇所を朗読、用語の意味を発表。引用史料については教員が補足説明を加えます。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各担当教員の指示に従い、特定のテーマについて予め調査し、報告できるようにまとめる、あるいは配布された資料を予め読んで疑問や問題点を整理しておくことなどが要求される。
評価方法 Evaluation
各教員の担当回数が終了するごとにレポートを課す。レポートの採点結果の他、平常点や授業での発言状況などを勘案して各教員が採点・評価する。成績評価の割合は原則としてレポート（40％）、発表やグループディスカッションを含む平常点（60％）とする。更に各教員の採点・評価結果を集計して、「文化史学基礎演習 a」全体の評価を決定する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
担当者により方法が異なるゆえ、各教員へ個別に相談すること。
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 遅塚忠躬 『フランス革命―歴史における劇薬―』 岩波ジュニ
ア新書 9784005002955 1034
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
適宜資料のプリントを配布することがある。
更新日付2024/01/11 08:13

文化史学基礎演習 b (1)グループ CHR10101
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名

備考

文化史学基礎演習 b (1)グループ
文化史
必修
1
2
CHR10101
後期 木曜日 ２時限
石野 一晴(イシノ カズハル)
鈴木 崇夫(スズキ タカオ)
中野渡 俊治(ナカノワタリ シュンジ)--

授業テーマ Course Theme
文化史学とは、どのような問題をどのように研究するのかを理解する
授業概要 Course Outline
文化史学の研究には、歴史学を中心として美術史学・思想史
学・宗教史学の４分野の研究方法や基礎知識を学ぶ必要がある。「文化史学基礎演習」は「文化史学序説」とともに、文化史学科の学生がそれらの分野に触れる最初の機会である。

「文化史学基礎演習」は、演習形式でそれぞれの分野のテーマに即して研究発表や討議を行い、レポートを書くことを通じて、学生諸君に文化史研究の「感触」をつかんでもらうことが主な目的である。１年次生にとっては初めての演習であるが、単に受動的に授業を聞くのではなく、積極的に「参加する」ことが求められる。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
文化史学科に含まれる諸分野がそれぞれどのような対象をどのように研究するのか、その概要を把握し、また自己の関心や個性に合った分野は何かを十分考えることを通して、2 年次のはじめに迷わず専攻分野を選択することができるようにする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 文化史学科の 1 年次生全員を、a～f の 6 つのグループに分け、それぞれ異なる分野を専門とする 6 名の教員が順次各グループを担当する。1 教員の担当回数は各 4 回。各担当教員はそれぞれその専門分野の研究内容や方法を実際に体験できるよ
うな授業を行う。
【鈴木】 思想・哲学
哲学はどのような問題をどのようなやり方で取り扱うのか。
哲学の入門書（の一部）を読み解く作業をつうじて、「哲学する」とはどういうことかを体感する。
第 1 回：輪読と対話。
第 2 回：輪読と対話。
第 3 回：輪読と対話。
第 4 回：輪読と対話。
【佐々木】 日本美術史
日本の美術作品を対象とする 1 泊 2 日の見学旅行のプランを作成し、旅程と見学する作品の概容について発表する。
第 1 回：ガイダンス。レジュメ・パワーポイントの作成と発表に関する説明。
第 2 回：担当者による発表。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
【坂田】 宗教史学
宗教および宗教史に関するテーマを各自が一つ設定し、それについて大学図書館を利用して調査し発表する。
第 1 回：オリエンテーション。課題の概要説明と選定。調査に必要な基本的資料等の紹介。
第 2 回：担当者による発表。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
【大井】 西洋史

各回の授業までに遅塚忠躬『フランス革命―歴史における劇薬―』（岩波ジュニア新書、1997 年）の指定された章を読み、「①要約」「②感じたこと・考えたこと」「③疑問点」を盛り込んだペーパー（A4 一枚）を作成してくる。授業ではまず、グループに分かれ一人ずつ自身のペーパーを発表しディスカッシ
ョンを実施する。その後、与えられた課題に対してグループ全員でディスカッションを行い、自分たちの答えを導き出す。
第 1 回：グループ討論。
第 2 回：グループ討論。
第 3 回：グループ討論。
第 4 回：グループ討論。
【中野渡】 日本史
各自で日本史学関係の博物館・美術館または史跡に行き、その博物館などの特徴・任意の展示品について調査したことを発表する。
第 1 回：ガイダンス。日本史関係の用語調べ方法の説明。また
都内周辺の博物館等についての解説をしながら、各自の担当日を決定。各自訪問予定博物館などの選定。
第 2～4 回：担当者による発表、補足説明。
【石野】 東洋史
アジア史に関わる重要な論考を輪読するとともに、様々な専門用語の調べ方を学びます。
第 1 回：ガイダンス（テキスト配布、予習で使う参考書・デー
タベースの説明、輪読担当箇所の決定）※初回は担当を決めずにランダムに指名します。
第 2 回：学生各自がテキストの担当箇所を朗読、用語の意味を発表。引用史料については教員が補足説明を加えます。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各担当教員の指示に従い、特定のテーマについて予め調査し、報告できるようにまとめる、あるいは配布された資料を予め読んで疑問や問題点を整理しておくことなどが要求される。
評価方法 Evaluation
各教員の担当回数が終了するごとにレポートを課す。レポートの採点結果の他、平常点や授業での発言状況などを勘案して各教員が採点・評価する。成績評価の割合は原則としてレポート（40％）、発表やグループディスカッションを含む平常点（60％）とする。更に各教員の採点・評価結果を集計して、「文化史学基礎演習 b」全体の評価を決定する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
担当者により方法が異なるゆえ、各教員へ個別に相談すること。
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 遅塚忠躬 『フランス革命―歴史における劇薬―』 岩波ジュニ
ア新書 9784005002955 1034
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
適宜資料のプリントを配布することがある。
更新日付

2024/01/11 08:13

文化史学基礎演習 b (2)グループ CHR10102
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考

文化史学基礎演習 b (2)グループ
文化史
必修
1
2
CHR10102
後期 木曜日 ２時限
石野 一晴(イシノ カズハル)
大井 知範(オオイ トモノリ)
鈴木 崇夫(スズキ タカオ)--

授業テーマ Course Theme
文化史学とは、どのような問題をどのように研究するのかを理解する
授業概要 Course Outline
文化史学の研究には、歴史学を中心として美術史学・思想史
学・宗教史学の４分野の研究方法や基礎知識を学ぶ必要がある。「文化史学基礎演習」は「文化史学序説」とともに、文化史学科の学生がそれらの分野に触れる最初の機会である。
「文化史学基礎演習」は、演習形式でそれぞれの分野のテーマに即して研究発表や討議を行い、レポートを書くことを通じて、学生諸君に文化史研究の「感触」をつかんでもらうことが主な目的である。１年次生にとっては初めての演習であるが、単に受動的に授業を聞くのではなく、積極的に「参加する」ことが求められる。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
文化史学科に含まれる諸分野がそれぞれどのような対象をどのように研究するのか、その概要を把握し、また自己の関心や個性に合った分野は何かを十分考えることを通して、2 年次のはじめに迷わず専攻分野を選択することができるようにする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 文化史学科の 1 年次生全員を、a～f の 6 つのグループに分け、それぞれ異なる分野を専門とする 6 名の教員が順次各グループを担当する。1 教員の担当回数は各 4 回。各担当教員はそれぞれその専門分野の研究内容や方法を実際に体験できるよ
うな授業を行う。
【鈴木】 思想・哲学

哲学はどのような問題をどのようなやり方で取り扱うのか。
哲学の入門書（の一部）を読み解く作業をつうじて、「哲学する」とはどういうことかを体感する。
第 1 回：輪読と対話。
第 2 回：輪読と対話。
第 3 回：輪読と対話。
第 4 回：輪読と対話。
【佐々木】 日本美術史
日本の美術作品を対象とする 1 泊 2 日の見学旅行のプランを作成し、旅程と見学する作品の概容について発表する。
第 1 回：ガイダンス。レジュメ・パワーポイントの作成と発表に関する説明。
第 2 回：担当者による発表。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
【坂田】 宗教史学
宗教および宗教史に関するテーマを各自が一つ設定し、それについて大学図書館を利用して調査し発表する。
第 1 回：オリエンテーション。課題の概要説明と選定。調査に必要な基本的資料等の紹介。
第 2 回：担当者による発表。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
【大井】 西洋史
各回の授業までに遅塚忠躬『フランス革命―歴史における劇薬―』（岩波ジュニア新書、1997 年）の指定された章を読み、「①要約」「②感じたこと・考えたこと」「③疑問点」を盛り込んだペーパー（A4 一枚）を作成してくる。授業ではまず、グループに分かれ一人ずつ自身のペーパーを発表しディスカッシ
ョンを実施する。その後、与えられた課題に対してグループ全員でディスカッションを行い、自分たちの答えを導き出す。
第 1 回：グループ討論。
第 2 回：グループ討論。
第 3 回：グループ討論。
第 4 回：グループ討論。
【中野渡】 日本史
各自で日本史学関係の博物館・美術館または史跡に行き、その博物館などの特徴・任意の展示品について調査したことを発表する。
第 1 回：ガイダンス。日本史関係の用語調べ方法の説明。また
都内周辺の博物館等についての解説をしながら、各自の担当日を決定。各自訪問予定博物館などの選定。
第 2～4 回：担当者による発表、補足説明。
【石野】 東洋史
アジア史に関わる重要な論考を輪読するとともに、様々な専門用語の調べ方を学びます。
第 1 回：ガイダンス（テキスト配布、予習で使う参考書・デー
タベースの説明、輪読担当箇所の決定）※初回は担当を決めずにランダムに指名します。
第 2 回：学生各自がテキストの担当箇所を朗読、用語の意味を発表。引用史料については教員が補足説明を加えます。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各担当教員の指示に従い、特定のテーマについて予め調査し、報告できるようにまとめる、あるいは配布された資料を予め読んで疑問や問題点を整理しておくことなどが要求される。
評価方法 Evaluation
各教員の担当回数が終了するごとにレポートを課す。レポートの採点結果の他、平常点や授業での発言状況などを勘案して各教員が採点・評価する。成績評価の割合は原則としてレポート（40％）、発表やグループディスカッションを含む平常点（60％）とする。更に各教員の採点・評価結果を集計して、「文化史学基礎演習 b」全体の評価を決定する。

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
担当者により方法が異なるゆえ、各教員へ個別に相談すること。
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 遅塚忠躬 『フランス革命―歴史における劇薬―』 岩波ジュニ
ア新書 9784005002955 1034
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
適宜資料のプリントを配布することがある。
更新日付2024/01/11 08:14

文化史学基礎演習 b (3)グループ CHR10103
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考

文化史学基礎演習 b (3)グループ
文化史
必修
1
2
CHR10103
後期 木曜日 ２時限
石野 一晴(イシノ カズハル)
大井 知範(オオイ トモノリ)
佐々木 守俊(ササキ モリトシ)--

授業テーマ Course Theme
文化史学とは、どのような問題をどのように研究するのかを理解する
授業概要 Course Outline
文化史学の研究には、歴史学を中心として美術史学・思想史
学・宗教史学の４分野の研究方法や基礎知識を学ぶ必要がある。「文化史学基礎演習」は「文化史学序説」とともに、文化史学科の学生がそれらの分野に触れる最初の機会である。
「文化史学基礎演習」は、演習形式でそれぞれの分野のテーマに即して研究発表や討議を行い、レポートを書くことを通じて、学生諸君に文化史研究の「感触」をつかんでもらうことが主な目的である。１年次生にとっては初めての演習であるが、単に受動的に授業を聞くのではなく、積極的に「参加する」ことが求められる。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes

討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
文化史学科に含まれる諸分野がそれぞれどのような対象をどのように研究するのか、その概要を把握し、また自己の関心や個性に合った分野は何かを十分考えることを通して、2 年次のはじめに迷わず専攻分野を選択することができるようにする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 文化史学科の 1 年次生全員を、a～f の 6 つのグループに分け、それぞれ異なる分野を専門とする 6 名の教員が順次各グループを担当する。1 教員の担当回数は各 4 回。各担当教員はそれぞれその専門分野の研究内容や方法を実際に体験できるよ
うな授業を行う。
【鈴木】 思想・哲学
哲学はどのような問題をどのようなやり方で取り扱うのか。
哲学の入門書（の一部）を読み解く作業をつうじて、「哲学する」とはどういうことかを体感する。
第 1 回：輪読と対話。
第 2 回：輪読と対話。
第 3 回：輪読と対話。
第 4 回：輪読と対話。
【佐々木】 日本美術史
日本の美術作品を対象とする 1 泊 2 日の見学旅行のプランを作成し、旅程と見学する作品の概容について発表する。
第 1 回：ガイダンス。レジュメ・パワーポイントの作成と発表に関する説明。
第 2 回：担当者による発表。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
【坂田】 宗教史学
宗教および宗教史に関するテーマを各自が一つ設定し、それについて大学図書館を利用して調査し発表する。
第 1 回：オリエンテーション。課題の概要説明と選定。調査に必要な基本的資料等の紹介。
第 2 回：担当者による発表。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
【大井】 西洋史
各回の授業までに遅塚忠躬『フランス革命―歴史における劇薬―』（岩波ジュニア新書、1997 年）の指定された章を読み、「①要約」「②感じたこと・考えたこと」「③疑問点」を盛り込んだペーパー（A4 一枚）を作成してくる。授業ではまず、グループに分かれ一人ずつ自身のペーパーを発表しディスカッシ
ョンを実施する。その後、与えられた課題に対してグループ全員でディスカッションを行い、自分たちの答えを導き出す。
第 1 回：グループ討論。
第 2 回：グループ討論。
第 3 回：グループ討論。
第 4 回：グループ討論。
【中野渡】 日本史
各自で日本史学関係の博物館・美術館または史跡に行き、その博物館などの特徴・任意の展示品について調査したことを発表する。

第 1 回：ガイダンス。日本史関係の用語調べ方法の説明。また
都内周辺の博物館等についての解説をしながら、各自の担当日を決定。各自訪問予定博物館などの選定。
第 2～4 回：担当者による発表、補足説明。
【石野】 東洋史
アジア史に関わる重要な論考を輪読するとともに、様々な専門用語の調べ方を学びます。
第 1 回：ガイダンス（テキスト配布、予習で使う参考書・デー
タベースの説明、輪読担当箇所の決定）※初回は担当を決めずにランダムに指名します。
第 2 回：学生各自がテキストの担当箇所を朗読、用語の意味を発表。引用史料については教員が補足説明を加えます。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各担当教員の指示に従い、特定のテーマについて予め調査し、報告できるようにまとめる、あるいは配布された資料を予め読んで疑問や問題点を整理しておくことなどが要求される。
評価方法 Evaluation
各教員の担当回数が終了するごとにレポートを課す。レポートの採点結果の他、平常点や授業での発言状況などを勘案して各教員が採点・評価する。成績評価の割合は原則としてレポート（40％）、発表やグループディスカッションを含む平常点（60％）とする。更に各教員の採点・評価結果を集計して、「文化史学基礎演習 b」全体の評価を決定する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
担当者により方法が異なるゆえ、各教員へ個別に相談すること。
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 遅塚忠躬 『フランス革命―歴史における劇薬―』 岩波ジュニ
ア新書 9784005002955 1034
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
適宜資料のプリントを配布することがある。
更新日付2024/01/11 08:14

文化史学基礎演習 b (4)グループ CHR10104
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考
授業テーマ Course Theme

文化史学基礎演習 b (4)グループ
文化史
必修
1
2
CHR10104
後期 木曜日 ２時限大井 知範(オオイ トモノリ)
坂田 奈々絵(サカタ ナナエ)
佐々木 守俊(ササキ モリトシ)--

文化史学とは、どのような問題をどのように研究するのかを理解する
授業概要 Course Outline
文化史学の研究には、歴史学を中心として美術史学・思想史
学・宗教史学の４分野の研究方法や基礎知識を学ぶ必要がある。「文化史学基礎演習」は「文化史学序説」とともに、文化史学科の学生がそれらの分野に触れる最初の機会である。
「文化史学基礎演習」は、演習形式でそれぞれの分野のテーマに即して研究発表や討議を行い、レポートを書くことを通じて、学生諸君に文化史研究の「感触」をつかんでもらうことが主な目的である。１年次生にとっては初めての演習であるが、単に受動的に授業を聞くのではなく、積極的に「参加する」ことが求められる。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
文化史学科に含まれる諸分野がそれぞれどのような対象をどのように研究するのか、その概要を把握し、また自己の関心や個性に合った分野は何かを十分考えることを通して、2 年次のはじめに迷わず専攻分野を選択することができるようにする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 文化史学科の 1 年次生全員を、a～f の 6 つのグループに分け、それぞれ異なる分野を専門とする 6 名の教員が順次各グループを担当する。1 教員の担当回数は各 4 回。各担当教員はそれぞれその専門分野の研究内容や方法を実際に体験できるよ
うな授業を行う。
【鈴木】 思想・哲学
哲学はどのような問題をどのようなやり方で取り扱うのか。
哲学の入門書（の一部）を読み解く作業をつうじて、「哲学する」とはどういうことかを体感する。
第 1 回：輪読と対話。
第 2 回：輪読と対話。
第 3 回：輪読と対話。
第 4 回：輪読と対話。
【佐々木】 日本美術史
日本の美術作品を対象とする 1 泊 2 日の見学旅行のプランを作成し、旅程と見学する作品の概容について発表する。
第 1 回：ガイダンス。レジュメ・パワーポイントの作成と発表に関する説明。
第 2 回：担当者による発表。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
【坂田】 宗教史学

宗教および宗教史に関するテーマを各自が一つ設定し、それについて大学図書館を利用して調査し発表する。
第 1 回：オリエンテーション。課題の概要説明と選定。調査に必要な基本的資料等の紹介。
第 2 回：担当者による発表。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
【大井】 西洋史
各回の授業までに遅塚忠躬『フランス革命―歴史における劇薬―』（岩波ジュニア新書、1997 年）の指定された章を読み、「①要約」「②感じたこと・考えたこと」「③疑問点」を盛り込んだペーパー（A4 一枚）を作成してくる。授業ではまず、グループに分かれ一人ずつ自身のペーパーを発表しディスカッシ
ョンを実施する。その後、与えられた課題に対してグループ全員でディスカッションを行い、自分たちの答えを導き出す。
第 1 回：グループ討論。
第 2 回：グループ討論。
第 3 回：グループ討論。
第 4 回：グループ討論。
【中野渡】 日本史
各自で日本史学関係の博物館・美術館または史跡に行き、その博物館などの特徴・任意の展示品について調査したことを発表する。
第 1 回：ガイダンス。日本史関係の用語調べ方法の説明。また
都内周辺の博物館等についての解説をしながら、各自の担当日を決定。各自訪問予定博物館などの選定。
第 2～4 回：担当者による発表、補足説明。
【石野】 東洋史
アジア史に関わる重要な論考を輪読するとともに、様々な専門用語の調べ方を学びます。
第 1 回：ガイダンス（テキスト配布、予習で使う参考書・デー
タベースの説明、輪読担当箇所の決定）※初回は担当を決めずにランダムに指名します。
第 2 回：学生各自がテキストの担当箇所を朗読、用語の意味を発表。引用史料については教員が補足説明を加えます。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各担当教員の指示に従い、特定のテーマについて予め調査し、報告できるようにまとめる、あるいは配布された資料を予め読んで疑問や問題点を整理しておくことなどが要求される。
評価方法 Evaluation
各教員の担当回数が終了するごとにレポートを課す。レポートの採点結果の他、平常点や授業での発言状況などを勘案して各教員が採点・評価する。成績評価の割合は原則としてレポート（40％）、発表やグループディスカッションを含む平常点（60％）とする。更に各教員の採点・評価結果を集計して、「文化史学基礎演習 b」全体の評価を決定する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
担当者により方法が異なるゆえ、各教員へ個別に相談すること。
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 遅塚忠躬 『フランス革命―歴史における劇薬―』 岩波ジュニ
ア新書 9784005002955 1034
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
適宜資料のプリントを配布することがある。
更新日付2024/01/11 08:14

文化史学基礎演習 b (5)グループ CHR10105
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名

備考

文化史学基礎演習 b (5)グループ
文化史
必修
1
2
CHR10105
後期 木曜日 ２時限
坂田 奈々絵(サカタ ナナエ)
佐々木 守俊(ササキ モリトシ)
中野渡 俊治(ナカノワタリ シュンジ)--

授業テーマ Course Theme
文化史学とは、どのような問題をどのように研究するのかを理解する
授業概要 Course Outline
文化史学の研究には、歴史学を中心として美術史学・思想史
学・宗教史学の４分野の研究方法や基礎知識を学ぶ必要がある。「文化史学基礎演習」は「文化史学序説」とともに、文化史学科の学生がそれらの分野に触れる最初の機会である。
「文化史学基礎演習」は、演習形式でそれぞれの分野のテーマに即して研究発表や討議を行い、レポートを書くことを通じて、学生諸君に文化史研究の「感触」をつかんでもらうことが主な目的である。１年次生にとっては初めての演習であるが、単に受動的に授業を聞くのではなく、積極的に「参加する」ことが求められる。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
文化史学科に含まれる諸分野がそれぞれどのような対象をどのように研究するのか、その概要を把握し、また自己の関心や個性に合った分野は何かを十分考えることを通して、2 年次のはじめに迷わず専攻分野を選択することができるようにする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 文化史学科の 1 年次生全員を、a～f の 6 つのグループに分け、それぞれ異なる分野を専門とする 6 名の教員が順次各グループを担当する。1 教員の担当回数は各 4 回。各担当教員はそれぞれその専門分野の研究内容や方法を実際に体験できるよ
うな授業を行う。
【鈴木】 思想・哲学
哲学はどのような問題をどのようなやり方で取り扱うのか。
哲学の入門書（の一部）を読み解く作業をつうじて、「哲学する」とはどういうことかを体感する。
第 1 回：輪読と対話。
第 2 回：輪読と対話。
第 3 回：輪読と対話。
第 4 回：輪読と対話。
【佐々木】 日本美術史
日本の美術作品を対象とする 1 泊 2 日の見学旅行のプランを作成し、旅程と見学する作品の概容について発表する。
第 1 回：ガイダンス。レジュメ・パワーポイントの作成と発表に関する説明。
第 2 回：担当者による発表。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
【坂田】 宗教史学
宗教および宗教史に関するテーマを各自が一つ設定し、それについて大学図書館を利用して調査し発表する。
第 1 回：オリエンテーション。課題の概要説明と選定。調査に必要な基本的資料等の紹介。
第 2 回：担当者による発表。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
【大井】 西洋史
各回の授業までに遅塚忠躬『フランス革命―歴史における劇薬―』（岩波ジュニア新書、1997 年）の指定された章を読み、「①要約」「②感じたこと・考えたこと」「③疑問点」を盛り込んだペーパー（A4 一枚）を作成してくる。授業ではまず、グループに分かれ一人ずつ自身のペーパーを発表しディスカッシ
ョンを実施する。その後、与えられた課題に対してグループ全員でディスカッションを行い、自分たちの答えを導き出す。
第 1 回：グループ討論。
第 2 回：グループ討論。
第 3 回：グループ討論。
第 4 回：グループ討論。
【中野渡】 日本史
各自で日本史学関係の博物館・美術館または史跡に行き、その博物館などの特徴・任意の展示品について調査したことを発表する。
第 1 回：ガイダンス。日本史関係の用語調べ方法の説明。また
都内周辺の博物館等についての解説をしながら、各自の担当日を決定。各自訪問予定博物館などの選定。
第 2～4 回：担当者による発表、補足説明。
【石野】 東洋史
アジア史に関わる重要な論考を輪読するとともに、様々な専門用語の調べ方を学びます。
第 1 回：ガイダンス（テキスト配布、予習で使う参考書・デー
タベースの説明、輪読担当箇所の決定）※初回は担当を決めずにランダムに指名します。
第 2 回：学生各自がテキストの担当箇所を朗読、用語の意味を発表。引用史料については教員が補足説明を加えます。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass

各担当教員の指示に従い、特定のテーマについて予め調査し、報告できるようにまとめる、あるいは配布された資料を予め読んで疑問や問題点を整理しておくことなどが要求される。
評価方法 Evaluation
各教員の担当回数が終了するごとにレポートを課す。レポートの採点結果の他、平常点や授業での発言状況などを勘案して各教員が採点・評価する。成績評価の割合は原則としてレポート（40％）、発表やグループディスカッションを含む平常点（60％）とする。更に各教員の採点・評価結果を集計して、「文化史学基礎演習 b」全体の評価を決定する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
担当者により方法が異なるゆえ、各教員へ個別に相談すること。
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 遅塚忠躬 『フランス革命―歴史における劇薬―』 岩波ジュニ
ア新書 9784005002955 1034
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
適宜資料のプリントを配布することがある。
更新日付2024/01/11 08:14

文化史学基礎演習 b (6)グループ CHR10106
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名

備考

文化史学基礎演習 b (6)グループ
文化史
必修
1
2
CHR10106
後期 木曜日 ２時限
鈴木 崇夫(スズキ タカオ)
坂田 奈々絵(サカタ ナナエ)
中野渡 俊治(ナカノワタリ シュンジ)--

授業テーマ Course Theme
文化史学とは、どのような問題をどのように研究するのかを理解する
授業概要 Course Outline
文化史学の研究には、歴史学を中心として美術史学・思想史
学・宗教史学の４分野の研究方法や基礎知識を学ぶ必要がある。「文化史学基礎演習」は「文化史学序説」とともに、文化史学科の学生がそれらの分野に触れる最初の機会である。
「文化史学基礎演習」は、演習形式でそれぞれの分野のテーマに即して研究発表や討議を行い、レポートを書くことを通じて、学生諸君に文化史研究の「感触」をつかんでもらうことが主な目的である。１年次生にとっては初めての演習であるが、単に受動的に授業を聞くのではなく、積極的に「参加する」ことが求められる。
学生が授業内で PC を使用する科目

yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
文化史学科に含まれる諸分野がそれぞれどのような対象をどのように研究するのか、その概要を把握し、また自己の関心や個性に合った分野は何かを十分考えることを通して、2 年次のはじめに迷わず専攻分野を選択することができるようにする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 文化史学科の 1 年次生全員を、a～f の 6 つのグループに分け、それぞれ異なる分野を専門とする 6 名の教員が順次各グループを担当する。1 教員の担当回数は各 4 回。各担当教員はそれぞれその専門分野の研究内容や方法を実際に体験できるよ
うな授業を行う。
【鈴木】 思想・哲学
哲学はどのような問題をどのようなやり方で取り扱うのか。
哲学の入門書（の一部）を読み解く作業をつうじて、「哲学する」とはどういうことかを体感する。
第 1 回：輪読と対話。
第 2 回：輪読と対話。
第 3 回：輪読と対話。
第 4 回：輪読と対話。
【佐々木】 日本美術史
日本の美術作品を対象とする 1 泊 2 日の見学旅行のプランを作成し、旅程と見学する作品の概容について発表する。
第 1 回：ガイダンス。レジュメ・パワーポイントの作成と発表に関する説明。
第 2 回：担当者による発表。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
【坂田】 宗教史学
宗教および宗教史に関するテーマを各自が一つ設定し、それについて大学図書館を利用して調査し発表する。
第 1 回：オリエンテーション。課題の概要説明と選定。調査に必要な基本的資料等の紹介。
第 2 回：担当者による発表。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
【大井】 西洋史
各回の授業までに遅塚忠躬『フランス革命―歴史における劇薬―』（岩波ジュニア新書、1997 年）の指定された章を読み、「①要約」「②感じたこと・考えたこと」「③疑問点」を盛り込んだペーパー（A4 一枚）を作成してくる。授業ではまず、グループに分かれ一人ずつ自身のペーパーを発表しディスカッシ
ョンを実施する。その後、与えられた課題に対してグループ全員でディスカッションを行い、自分たちの答えを導き出す。

第 1 回：グループ討論。
第 2 回：グループ討論。
第 3 回：グループ討論。
第 4 回：グループ討論。
【中野渡】 日本史
各自で日本史学関係の博物館・美術館または史跡に行き、その博物館などの特徴・任意の展示品について調査したことを発表する。
第 1 回：ガイダンス。日本史関係の用語調べ方法の説明。また
都内周辺の博物館等についての解説をしながら、各自の担当日を決定。各自訪問予定博物館などの選定。
第 2～4 回：担当者による発表、補足説明。
【石野】 東洋史
アジア史に関わる重要な論考を輪読するとともに、様々な専門用語の調べ方を学びます。
第 1 回：ガイダンス（テキスト配布、予習で使う参考書・デー
タベースの説明、輪読担当箇所の決定）※初回は担当を決めずにランダムに指名します。
第 2 回：学生各自がテキストの担当箇所を朗読、用語の意味を発表。引用史料については教員が補足説明を加えます。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各担当教員の指示に従い、特定のテーマについて予め調査し、報告できるようにまとめる、あるいは配布された資料を予め読んで疑問や問題点を整理しておくことなどが要求される。
評価方法 Evaluation
各教員の担当回数が終了するごとにレポートを課す。レポートの採点結果の他、平常点や授業での発言状況などを勘案して各教員が採点・評価する。成績評価の割合は原則としてレポート（40％）、発表やグループディスカッションを含む平常点（60％）とする。更に各教員の採点・評価結果を集計して、「文化史学基礎演習 b」全体の評価を決定する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
担当者により方法が異なるゆえ、各教員へ個別に相談すること。
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 遅塚忠躬 『フランス革命―歴史における劇薬―』 岩波ジュニ
ア新書 9784005002955 1034
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
適宜資料のプリントを配布することがある。
更新日付2024/01/11 08:15

研究法演習 a CHR40001
科目
開講科目群
履修
年次
単位

研究法演習 a
文化史
必修
4
2

開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

CHR40001
前期 月曜日 ４時限
中野渡 俊治(ナカノワタリ シュンジ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の準備と作成
授業概要 Course Outline
各自で設定した卒業論文テーマについて、先行研究・史料の収集分析を進め、発表と受講者による質疑応答を行う。
また卒論中間報告のゼミ合宿も行う。（可能な場合）学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
設定した課題に関する史料・先行研究を調査・収集する力を身につけることができる。
また、論理的思考に基づいた実証的論文を作成することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 卒業論文完成までの流れの説明
第 2 回 各自の研究テーマの選定（１）
第 3 回 各自の研究テーマの選定（２）
第 4 回 研究テーマに関する先行研究・関係史料について
第 5 回 先行研究論文の整理と報告（１）
第 6 回 先行研究論文の整理と報告（2）
第 7 回 先行研究論文の整理と報告（3）
第 8 回 先行研究論文の整理と報告（4）
第 9 回 関係史料の収集・分析（１）
第 10 回 関係史料の収集・分析（２）
第 11 回 関係史料の収集・分析（３）
第 12 回 先行研究・関係史料の分析を踏まえての発表（１）
第 13 回 先行研究・関係史料の分析を踏まえての発表（２）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
卒業論文の完成・提出を目標として、論文執筆を進める。また報告のためのレジュメを作成する。
評価方法 Evaluation
出席状況および卒業論文作成に取り組む姿勢。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
報告レジュメの内容に対する講評を行い、また個別の質問に対応する。

履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 01:18

研究法演習 a CHR40002
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 a
文化史
必修
4
2
CHR40002
前期 木曜日 ４時限
福留 真紀(フクトメ マキ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の作成
授業概要 Course Outline
卒業論文の先行研究・関係史料の収集と分析を進め、進捗状況をその都度発表し、受講者同士の質疑応答や討論を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１）先行研究や史料を収集することができる。
２）史料の信憑性・信頼性を検討する「史料批判」をおこなう
力を身に付ける。
３）「史料批判」により、史料を正当に読み解き、史実を明らかにし、どのような意味を持つのかを解釈することができる。

４）論理的で理性的思考に基づいた論文を作成できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 卒業論文とは
第 2 回 学術論文の書き方
第 3 回 研究テーマを考える
第 4 回 先行研究とは
第 5 回 先行研究の整理（１）
第 6 回 先行研究の整理（２）
第 7 回 先行研究の整理（３）
第 8 回 史料とは
第 9 回 史料の収集・分析（１）
第 10 回 史料の収集・分析（２）
第 11 回 史料の収集・分析（３）
第 12 回 先行研究・史料分析を踏まえての発表（１）
第 13 回 先行研究・史料分析を踏まえての発表（２）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
ゼミでの報告レジュメの作成。
卒業論文の執筆。
評価方法 Evaluation
出席および研究報告や、卒論執筆への取り組み方。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
ゼミ報告の講評。
個別の質問・相談に対応する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/29 14:17

研究法演習 a CHR40003
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 a
文化史
必修
4
2
CHR40003
前期 金曜日 ２時限
鈴木 崇夫(スズキ タカオ)--

授業テーマ Course Theme
卒論作成
授業概要 Course Outline
受講生各自の卒論テーマに即して、問題設定、論文構成、テキスト読解等について指導を行う。また、折々に卒論の進捗状況
を受講生全員の前で発表してもらい、受講生どうしでも質疑応
答やディスカッションを継続的に行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目

no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
明確な問題設定と筋道だった論証を備えた卒業論文を完成させる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 論文とは何か（１）
第 2 回 論文とは何か（２）
第 3 回 論文の基本構成（１）
第 4 回 論文の基本構成（２）
第 5 回 テーマ
第 6 回 問題設定
第 7 回 問題の展開
第 8 回 論証の方法（１）
第 9 回 論証の方法（２）
第 10 回 論証の方法（３）
第 11 回 参考文献の取り扱い
第 12 回 日本語技法（１）
第 13 回 日本語技法（２）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
そのつどの課題を十分にこなして授業に臨むこと。
評価方法 Evaluation
卒論作成作業にどれほど真摯に取り組んでいるか、が評価基準。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
適時、講評と口頭試問を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
更新日付

2024/01/11 19:12

研究法演習 a CHR40004
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 a
文化史
必修
4
2
CHR40004
前期 木曜日 ３時限
佐々木 守俊(ササキ モリトシ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の作成指導
授業概要 Course Outline
日本美術史を卒論研究の対象とする学生による研究報告と質疑応答を中心として、テーマ設定や研究方法などを総合的に指導する。夏期休暇中には「日本美術史演習」、思想文化「美術史学演習Ⅲ」、人文学「日本文化史学研究Ⅲ」と合同で研究旅行を実施する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）学芸員としての実務経験から得られた知見を講義内容に反映している。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
興味を抱いた作品に論点を見出し、所定の手続きによって論証をおこない、結論に至る過程を学ぶ。研究報告と質疑応答による意見交換を通じ、各人の問題意識を共有することでステップアップをはかる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 前期オリエンテーション
第 2 回 発表（卒論のテーマを考える）
第 3 回 先行研究を探す・論点を発見する
第 4 回 卒論の構成法を学ぶ
第 5 回 発表（わかったことをまとめてみる）①
第 6 回 発表（わかったことをまとめてみる）②
第 7 回 発表（わかったことをまとめてみる）③
第 8 回 執筆形式を学ぶ
第 9 回 中間報告会
第 10 回 卒論の構想の発表①
第 11 回 卒論の構想の発表②
第 12 回 卒論の構想の発表③
第 13 回 卒論の構想の発表④
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass

各自の課題に十分な時間をかけてとりくみ、必要な作業を遂行して、授業中に教員に提示できる具体的な成果（データ）を用意する。必要な場合は授業以外の時間に教員に連絡をあらかじめとって、決して回数が多いわけではない授業を有効な機会とすべく準備する。
評価方法 Evaluation
平常点（授業時以外の相談等もふくむ）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
必要に応じて理解を促すためのフィードバックをおこなう。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/16 14:09

研究法演習 a CHR40005
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 a
文化史
必修
4
2
CHR40005
前期 木曜日 ４時限
坂田 奈々絵(サカタ ナナエ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の構築・執筆・完成
授業概要 Course Outline
本演習は基礎的な論文執筆のための知識や情報を得、それを活かした卒業論文の執筆と完成を目的とする。
前期では各自の問題意識を整理し研究テーマを精査しつつ、情報の収拾法や卒業論文の構成・文章表現、先行研究の検討等の基本的な事柄を学ぶ。後期は個人での執筆が中心となる。また夏季休暇の後の中間報告会を含め、全員参加の進捗状況報告
会を三度行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)yes

グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・論文執筆のための基礎の理解
・明確なテーマの設定
・基礎を踏まえた卒業論文の執筆
・卒業論文の完成
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 「論文」とはなにか
第 3 回 資料の探索法
第 4 回 テーマの設定
第 5 回 テーマの絞込み
第 6 回 先行研究の探索
第 7 回 文献リストの作成
第 8 回 研究史の把握
第 9 回 文章表現・構成
第 10 回 論文の構築
第 11 回 先行研究の検討１
第 12 回 先行研究の検討２
第 13 回 論文のプラン作成：後期に向けた各自の課題確認
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
先行研究を読みつつ、各自のペースで資料収集・執筆を行う。
評価方法 Evaluation
授業参加、論文に取り組む姿勢から総合的に評価を行う。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
卒業論文の草稿についてはゼミの時間のほか、メールでの添削も行う。
履修前提要件 Prerequisites
特になし
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. ウンベルト エーコ（谷口 勇 訳) 『論文作法─調査・研究・執筆の技術と手順─ 』 而立書房 4880591459 2052
2. 戸田山 和久 『NHK ブックス 論文の教室 レポートから卒論まで』 日本放送出版協会 4140019549 1296
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 18:37

研究法演習 a CHR40006
科目
開講科目群
履修

研究法演習 a
文化史
必修

年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

4
2
CHR40006
前期 火曜日 ３時限
木川 弘美(キガワ ヒロミ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の作成指導
授業概要 Course Outline
卒業論文の主題決定から仮目次完成までをめざす。『卒業論文の書き方』にしたがって、順次なすべき作業を指示し、実際に作業を行い、成果を報告してもらう。
作業過程はまずテーマを作成し、資料を集めて読解・整理
し、どのような観点から論じていくかを考え、卒論のプランを立てて執筆していく。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
卒業論文を完成させるための資料収集を行い、執筆する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 卒論執筆講座 1：資料の検索方法
第 3 回 卒論執筆講座 2：文章の基本的な構成について、註の付
け方
第 4 回 卒論執筆講座 3：図版の取り扱い方、キャプション
第 5 回 卒論執筆講座 4：仮目次作成
第 6 回 個人指導と卒論執筆準備 1
第 7 回 個人指導と卒論執筆準備 2
第 8 回 個人指導と卒論執筆準備 3
第 9 回 卒論準備発表 1
第 10 回 卒論準備発表 2
第 11 回 卒論準備発表 3
第 12 回 卒論準備発表 4
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
自分で執筆の計画を立て、資料収集を行い、卒論を作成する。
添削された原稿をチェックし、訂正、加筆する。
評価方法 Evaluation
原則として３分の２以上の出席が単位取得の必須となる。きちんと指導を受け、卒論に必要な作業を誠意を持って行ったかどうかを判断して評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments

学びの泉やメールを使用する。
履修前提要件 Prerequisites
卒論執筆に当たっては、学術論文を最低 1 本以上参照すること。西洋美術という分野であるため、欧文の文献を積極的に活用してもらいたい。
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 14:47

研究法演習 a CHR40007
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 a
文化史
必修
4
2
CHR40007
前期 火曜日 ５時限
大井 知範(オオイ トモノリ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の執筆に向けた研究に取り組む
授業概要 Course Outline
最初に「学術論文」とはどういうものかを明確に理解する。そのうえで、自身が決めた研究テーマに基づき文献へのアプロー
チと原稿の執筆を進める。演習では各個人の研究ペースに合わせ全体指導と個別指導を織り交ぜる。人前で自身の研究を報告
し、プレゼン力と討論力も磨く。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no

到達目標 Aim/goal
授業外での研究活動と授業内の研究指導を経て、４年間の集大成たる卒業論文を仕上げる能力が身につく。
授業計画 Course Plan
第 1 回 学術論文とは第 2 回 研究課題を決める
第 3 回 執筆スケジュールの策定および文献の探し方
第 4 回 研究テーマと先行研究（１）
第 5 回 研究テーマと先行研究（２）
第 6 回 研究テーマと先行研究（３）
第 7 回 論文作成の技法（１）
第 8 回 論文作成の技法（２）
第 9 回 論文作成の技法（３）
第 10 回 個人指導（１）
第 11 回 個人指導（２）
第 12 回 個人指導（３）
第 13 回 中間報告
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
文献の収集、読解、執筆作業を計画的に進め、報告や個別相談の事前準備を行う。
評価方法 Evaluation
卒業論文執筆に向けた取り組みと努力の成果を 100％で評価。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学生の希望に応じ提出された草稿は添削を加え個別に講評する。特に文章の書き方や論理構成に関して入念に指導する。
履修前提要件 Prerequisites
当該教員の研究法演習 b を併せて履修すること。
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 17:31

研究法演習 a CHR40008
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 a
文化史
必修
4
2
CHR40008
前期 火曜日 ５時限
石野 一晴(イシノ カズハル)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の作成
授業概要 Course Outline
この演習では、改めて論文とはどのようなものか確認しながら、自らの抱いた疑問を解決するために先行研究を読み、史料を読み進め、1 年間かけて卒業論文を仕上げていきます。基本
的には受講生の皆さんの発表と質疑応答を中心に授業を進めていきます。論文執筆はとても大変な作業ですが、それが少しでも「楽しく」なるよう、皆さんと授業を作り上げていきたいと思います。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
正確な史料読解に裏付けられた卒業論文を完成させる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス：卒業論文執筆に向けた日程確認、論文の書き方について
第 2 回 卒業論文のテーマを決める（1）
第 3 回 卒業論文のテーマを決める（2）
第 4 回 先行研究の集め方とまとめ方
第 5 回 先行研究の整理と報告（1）
第 6 回 先行研究の整理と報告（2）
第 7 回 先行研究の整理と報告（3）
第 8 回 関連史料の収集と分析(1)
第 9 回 関連史料の収集と分析(2)
第 10 回 関連史料の収集と分析(3)
第 11 回 研究テーマに関する報告（1）
第 12 回 研究テーマに関する報告（2）第 13 回 研究テーマに関する報告（3）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
卒業論文執筆は長い道のりです。提出直前に徹夜続きになったりすることがないよう余裕を持って計画的に取り組みましょう。夏休み明けまでに先行研究を全て読み終わり、史料もあらかた読み終わっていることが理想です。
各自何回か報告してもらいますがその際にはレジュメを作成
してください。発表者以外も各自のテーマに取り組みつつ、他の受講生の発表を聞いて、自分の論文執筆に参考にできることがないか探るとともに、積極的に質問をして議論を盛り上げてほしいと思います。
評価方法 Evaluation
卒業論文執筆への取り組み、中間報告としての発表内容 70％
他者の発表内容に対する態度・質疑 30％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
随時卒業論文執筆状況を確認し、「学びの泉」等を用いてフィードバックします。
履修前提要件 Prerequisites
文化史学科が開設する「東洋史概説 ab」「東洋文化史演習 ab」「東洋文化史講義１～４」を受講していることが望ましい。
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3

使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 礪波護・岸本美緒・杉山正明 『中国歴史研究入門』 名古屋大
学出版会 481580527X 4,104
2. 朝鮮史研究会 『朝鮮史研究入門』 名古屋大学出版会
4815806659 4,752
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 中西竜也・増田知之 『よくわかる中国史』 ミネルヴァ書房
9784623091966 3,520
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 21:54

研究法演習 a CHR40009
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 a
文化史
必修
4
2
CHR40009
前期 木曜日 ３時限
桃井 治郎(モモイ ジロウ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の作成
授業概要 Course Outline
本演習は、卒業論文作成のために必要な知識を習得するとともに、研究テーマや研究目的・背景、論文構成、参考文献リストなどを含む研究計画書を完成させる。また、研究計画について
第１回中間発表を行い、その後、論文の執筆を開始する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal

論文執筆に必要な技法および諸規則を理解・習得するとともに、各自が研究テーマ・目的・手法を適切に設定し、論文を作成し、完成させる。また、論文作成を通して、実証的および論
理的な議論の進め方や発表技法を向上させる。さらに、歴史研究を通して現代社会を見る目を養い、社会の一端を担う責任ある市民として成長する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 前期オリエンテーション： 演習の目的や進め方などの説
明
第 2 回 論文作成の基礎知識： 研究計画書について
第 3 回 論文作成の基礎知識： 論文の諸規則について
第 4 回 研究計画書の作成と個別指導
第 5 回 研究計画書の作成と個別指導
第 6 回 研究計画書の作成と個別指導
第 7 回 研究計画の発表
第 8 回 研究計画の発表
第 9 回 研究計画書の修正と個別指導
第 10 回 研究計画書の修正と個別指導
第 11 回 研究計画書の修正と個別指導
第 12 回 第１回中間報告
第 13 回 第１回中間報告
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
卒業論文の作成および発表に必要な諸作業を行う。
評価方法 Evaluation
授業時の発表内容や課題成果に基づき、評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表時の質疑応答や個別指導の際に、フィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 19:59

研究法演習 a CHR4000A
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 a
文化史
必修
4
2
CHR4000A
前期 木曜日 ４時限
井上 まどか(イノウエ マドカ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の執筆
授業概要 Course Outline
宗教をめぐる諸現象について考察を深め、卒業論文を執筆する
学生が授業内で PC を使用する科目
yes

実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
1. ４年間の集大成たる卒業論文を仕上げる。
2. 自分のテーマについての先行研究・史料を適切に収集し、読解することができる。
3. 明確な問題設定を行なうことができる。
4. 自分の見解を論理的に展開することができる。
5. これらを通して、「課題設定・問題解決能力」「異文化理解力」「コミュニケーション・表現力」「胆力と忍耐力」を身につけ自己の人間力を高める。
授業計画 Course Plan
第 1 回 論文執筆の基礎および論文の書式について学び、論文構成（目次）を提出する
第 2 回 参照する文献の一覧表を作成し、先行研究のレビューを執筆する
第 3 回 各自の文献一覧表に基づき、文献の選定方法および調査方法を検討する
第 4 回 先行研究のレビューに基づき、自分の問い・アプローチ
を確定する
第 5 回 第一次研究発表１
第 6 回 第一次研究発表２
第 7 回 第一次研究発表３
第 8 回 第一次研究発表４
第 9 回 第二次研究発表１
第 10 回 第二次研究発表２
第 11 回 第二次研究発表３
第 12 回 第二次研究発表４
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
研究発表に向けて準備を進め、論文執筆を進める
評価方法 Evaluation
研究発表および個人指導への参加度
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
口頭あるいはペーパー、学びの泉を通してコメントを行なう
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

1. 戸田山和久 『論文の教室―レポートから卒論まで』 日本放送
出版協会（NHK ブックス） 2006 年出版
2. 島薗進ほか編 『宗教学文献辞典』 弘文堂 2007 年出版
3. M. Eliade (editor in chief) 『The Encyclopedia of religion』 Macmillan
1987 年出版
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany・適宜プリントを配布する
更新日付
2024/01/11 12:20

研究法演習 b CHR40051
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 b
文化史
必修
4
2
CHR40051
後期 月曜日 ４時限
中野渡 俊治(ナカノワタリ シュンジ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の準備と作成
授業概要 Course Outline
各自で設定した卒業論文テーマについて、先行研究・史料の収集分析を進め、発表と受講者による質疑応答を行う。
また卒論中間報告のゼミ合宿も行う。（可能な場合）学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
設定した課題に関する史料・先行研究を調査・収集する力を身につけることができる。
また、論理的思考に基づいた実証的論文を作成することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 研究状況の確認
第 2 回 卒業論文構成の確認

第 3 回 中間報告（１）
第 4 回 中間報告（2）
第 5 回 中間報告（3）
第 6 回 中間報告（4）
第 7 回 卒業論文の執筆・個別指導（１）
第 8 回 卒業論文の執筆・個別指導（2）
第 9 回 卒業論文の執筆・個別指導（3）
第 10 回 卒業論文の執筆・個別指導（4）
第 11 回 卒業論文の執筆・個別指導（5）
第 12 回 卒業論文成果の発表（１）
第 13 回 卒業論文成果の発表（2）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
卒業論文の完成・提出を目標として、論文執筆を進める。また報告のためのレジュメを作成する。
評価方法 Evaluation
出席状況および卒業論文作成に取り組む姿勢。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
報告レジュメの内容に対する講評を行い、また個別の質問に対応する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 01:18

研究法演習 b CHR40052
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 b
文化史
必修
4
2
CHR40052
後期 木曜日 ４時限
福留 真紀(フクトメ マキ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の作成
授業概要 Course Outline
卒業論文の先行研究・関係史料の収集と分析を進め、進捗状況をその都度発表し、受講者同士の質疑応答や討論を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１）先行研究や史料を収集することができる。
２）史料の信憑性・信頼性を検討する「史料批判」をおこなう
力を身に付ける。
３）「史料批判」により、史料を正当に読み解き、史実を明らかにし、どのような意味を持つのかを解釈することができる。
４）論理的で理性的思考に基づいた論文を作成できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 全体構成を考える（１）
第 2 回 全体構成を考える（２）
第 3 回 中間報告（１）
第 4 回 中間報告（２）
第 5 回 中間報告（３）
第 6 回 中間報告（４）
第 7 回 卒業論文の執筆・個別指導（１）
第 8 回 卒業論文の執筆・個別指導（２）
第 9 回 卒業論文の執筆・個別指導（３）
第 10 回 卒業論文の執筆・個別指導（４）
第 11 回 卒業論文の執筆・個別指導（５）
第 12 回 卒業論文成果の発表（１）
第 13 回 卒業論文成果の発表（２）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
ゼミでの報告レジュメの作成。
卒業論文の執筆。
評価方法 Evaluation
出席および研究報告や、卒論執筆への取り組み方。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
ゼミ報告の講評。
個別の質問・相談に対応する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/29 14:17

研究法演習 b CHR40053
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 b
文化史
必修
4
2
CHR40053
後期 金曜日 ２時限
鈴木 崇夫(スズキ タカオ)--

授業テーマ Course Theme
卒論作成
授業概要 Course Outline
受講生各自の卒論テーマに即して、問題設定、論文構成、テキスト読解等について指導を行う。また、折々に卒論の進捗状況
を受講生全員の前で発表してもらい、受講生どうしでも質疑応
答やディスカッションを継続的に行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
明確な問題設定と筋道だった論証を備えた卒業論文を完成させる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 各自のテーマについての討論（1）
第 2 回 各自のテーマについての討論（2）
第 3 回 各自のテーマについての討論（3）
第 4 回 中間発表（1）
第 5 回 全体討論と個別作業（1）
第 6 回 中間発表（2）
第 7 回 全体討論と個別作業（2）
第 8 回 中間発表（3）
第 9 回 全体討論と個別作業（3）
第 10 回 中間発表（4）
第 11 回 全体討論と個別作業（4）
第 12 回 中間発表（5）
第 13 回 全体討論と個別作業（5）授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
そのつどの課題を十分にこなして授業に臨むこと。
評価方法 Evaluation
卒論作成作業にどれほど真摯に取り組んでいるか、が評価基準。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments適時、講評と口頭試問を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 19:12

研究法演習 b CHR40054
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 b
文化史
必修
4
2
CHR40054
後期 木曜日 ３時限
佐々木 守俊(ササキ モリトシ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の作成指導
授業概要 Course Outline
日本美術史を卒論研究の対象とする学生による研究報告と質疑応答を中心として、テーマ設定や研究方法などを総合的に指導する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）学芸員としての実務経験から得られた知見を講義内容に反映している。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
興味を抱いた作品に論点を見出し、所定の手続きによって論証をおこない、結論に至る過程を学ぶ。研究報告と質疑応答による意見交換を通じ、各人の問題意識を共有することでステップアップをはかる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 後期オリエンテーション、発表（9 月までに達成したことを簡潔に報告）
第 2 回 卒論執筆の個人指導①
第 3 回 卒論執筆の個人指導②
第 4 回 中間報告①
第 5 回 中間報告②
第 6 回 中間報告③
第 7 回 中間報告④
第 8 回 卒論執筆の個人指導③
第 9 回 卒論執筆の個人指導④
第 10 回 卒論執筆の個人指導⑤
第 11 回 卒論を振り返る
第 12 回 口頭試問の準備
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各自の課題に十分な時間をかけてとりくみ、必要な作業を遂行して、授業中に教員に提示できる具体的な成果（データ）を用意する。必要な場合は授業以外の時間に教員に連絡をあらかじめとって、決して回数が多いわけではない授業を有効な機会とすべく準備する。
評価方法 Evaluation
平常点（授業時以外の相談等もふくむ）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
必要に応じて理解を促すためのフィードバックをおこなう。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/16 14:19

研究法演習 b CHR40055
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 b
文化史
必修
4
2
CHR40055
後期 木曜日 ４時限
坂田 奈々絵(サカタ ナナエ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の構築・執筆・完成
授業概要 Course Outline
本演習は基礎的な論文執筆のための知識や情報を得、それを活かした卒業論文の執筆と完成を目的とする。

前期では各自の問題意識を整理し研究テーマを精査しつつ、情報の収拾法や卒業論文の構成・文章表現、先行研究の検討等の基本的な事柄を学ぶ。後期は個人での執筆が中心となる。また夏季休暇の後の中間報告会を含め、全員参加の進捗状況報告
会を三度行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・論文執筆のための基礎の理解
・明確なテーマの設定
・基礎を踏まえた卒業論文の執筆
・卒業論文の完成
授業計画 Course Plan
第 1 回 中間報告会１
第 2 回 個人指導
第 3 回 個人指導
第 4 回 中間報告会２
第 5 回 個人指導
第 6 回 個人指導
第 7 回 中間報告会３
第 8 回 個人指導
第 9 回 個人指導
第 10 回 最終報告会
第 11 回 個人指導
第 12 回 執筆報告
第 13 回 口頭試験の練習
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
先行研究を読みつつ、各自のペースで資料収集・執筆を行う。
評価方法 Evaluation
授業参加、論文に取り組む姿勢から総合的に評価を行う。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
卒業論文の草稿についてはゼミの時間のほか、メールでの添削も行う。
履修前提要件 Prerequisites
特になし
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. ウンベルト エーコ（谷口 勇 訳) 『論文作法─調査・研究・執筆の技術と手順─ 』 而立書房 4880591459 2052
2. 戸田山 和久 『NHK ブックス 論文の教室 レポートから卒論まで』 日本放送出版協会 4140019549 1296
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 18:39

研究法演習 b CHR40056
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 b
文化史
必修
4
2
CHR40056
後期 火曜日 ３時限
木川 弘美(キガワ ヒロミ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の作成指導
授業概要 Course Outline
卒業論文を執筆し、完成に至るまでを指導する。『卒業論文の書き方』にしたがって、順次なすべき作業を指示し、実際に作業を行い、成果を報告してもらう。
作業過程はまずテーマを作成し、資料を集めて読解・整理
し、どのような観点から論じていくかを考え、卒論のプランを立てて執筆していく。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
卒業論文を完成させるための資料収集を行い、執筆する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーションおよび後期面接日の決定
第 2 回 個人指導と卒論執筆１
第 3 回 個人指導と卒論執筆２
第 4 回 個人指導と卒論執筆３
第 5 回 個人指導と卒論執筆４

第 6 回 個人指導と卒論執筆５
第 7 回 個人指導と卒論執筆６
第 8 回 個人指導と卒論執筆７
第 9 回 個人指導と卒論執筆８
第 10 回 個人指導と卒論執筆９
第 11 回 個人指導と卒論執筆１０
第 12 回 口述試験対策と卒論要旨作成１
第 13 回 口述試験対策と卒論要旨作成２
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
自分で執筆の計画を立て、資料収集を行い、卒論を作成する。
添削された原稿をチェックし、訂正、加筆する。
評価方法 Evaluation
原則として３分の２以上の出席が単位取得の必須となる。きちんと指導を受け、卒論に必要な作業を誠意を持って行ったかどうかを判断して評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学びの泉やメールを使用する。
履修前提要件 Prerequisites
卒論執筆に当たっては、学術論文を最低 1 本以上参照すること。西洋美術という分野であるため、欧文の文献を積極的に活用してもらいたい。
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 14:47

研究法演習 b CHR40057
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 b
文化史
必修
4
2
CHR40057
後期 火曜日 ５時限
大井 知範(オオイ トモノリ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文を書き上げる
授業概要 Course Outline
自身が決めた研究テーマに基づき文献へのアプローチと原稿の執筆を進める。演習では各個人の研究ペースに合わせ全体指導と個別指導を織り交ぜる。人前で自身の研究を報告し、プレゼ
ン力と討論力も磨く。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
授業外での研究活動と授業内の研究指導を経て、４年間の集大成たる卒業論文を仕上げる能力が身につく。
授業計画 Course Plan
第 1 回 進捗状況の確認と今後のプラン策定
第 2 回 卒論執筆指導（１）
第 3 回 卒論執筆指導（２）
第 4 回 卒論執筆指導（３）
第 5 回 進捗状況の報告会
第 6 回 草稿の提出とフィードバック
第 7 回 論文要件の確認と修正作業
第 8 回 仕上げに向けた指導（１）
第 9 回 仕上げに向けた指導（２）
第 10 回 仕上げに向けた指導（３）
第 11 回 仕上げに向けた指導（４）
第 12 回 回顧と総括（１）
第 13 回 回顧と総括（２）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
文献の収集、読解、執筆作業を計画的に進め、報告や個別相談の事前準備を行う。
評価方法 Evaluation
卒業論文執筆に向けた取り組みと努力の成果を 100％で評価。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
本人の希望に応じ提出された草稿は添削を加え個別に講評する。特に文章の書き方や論理構成に関して入念に指導する。
履修前提要件 Prerequisites
当該教員の研究法演習 a を履修していること。未履修の場合は必ず事前に相談したうえで許可を得ること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 17:38

研究法演習 b CHR40058
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 b
文化史
必修
4
2
CHR40058
後期 火曜日 ５時限
石野 一晴(イシノ カズハル)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の作成
授業概要 Course Outline
この演習では、改めて論文とはどのようなものか確認しながら、自らの抱いた疑問を解決するために先行研究を読み、史料を読み進め、1 年間かけて卒業論文を仕上げていきます。基本
的には受講生の皆さんの発表と質疑応答を中心に授業を進めていきます。論文執筆はとても大変な作業ですが、それが少しでも「楽しく」なるよう、皆さんと授業を作り上げていきたいと思います。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
正確な史料読解に裏付けられた卒業論文を完成させる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 夏休みの研究成果を報告する
第 2 回 卒業論文を執筆する（１）
第 3 回 卒業論文を執筆する（２）
第 4 回 卒業論文を執筆する（３）
第 5 回 卒業論文を執筆する（４）
第 6 回 卒業論文を執筆する（５）
第 7 回 卒業論文を執筆する（６）
第 8 回 卒業論文を執筆する（７）
第 9 回 卒業論文を執筆する（８）
第 10 回 卒業論文を執筆する（９）
第 11 回 卒業論文内容報告（1）
第 12 回 卒業論文内容報告（２）第 13 回 卒業論文内容報告（３）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
卒業論文執筆は長い道のりです。提出直前に徹夜続きになったりすることがないよう余裕を持って計画的に取り組みましょう。夏休みが終わってからはひたすら執筆する作業が中心になります。毎日時間を決めて一定量の文章を書く習慣を身につけてください。
評価方法 Evaluation
卒業論文執筆への取り組み、中間報告としての発表内容 70％
他者の発表内容に対する態度・質疑 30％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
随時卒業論文執筆状況を確認し、「学びの泉」等を用いてフィードバックします。
履修前提要件 Prerequisites
文化史学科が開設する「東洋史概説 ab」「東洋文化史演習 ab」「東洋文化史講義１～４」を受講していることが望ましい。
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 礪波護・岸本美緒・杉山正明 『中国歴史研究入門』 名古屋大
学出版会 481580527X 4,104
2. 朝鮮史研究会 『朝鮮史研究入門』 名古屋大学出版会
4815806659 4,752
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 中西竜也・増田知之 『よくわかる中国史』 ミネルヴァ書房
9784623091966 3,520
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 21:53

研究法演習 b CHR40059
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習 b
文化史
必修
4
2
CHR40059
後期 木曜日 ３時限
桃井 治郎(モモイ ジロウ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の作成
授業概要 Course Outline
本演習は、卒業論文の進捗状況について第２回中間発表を行なった後、論文の作成を進める。論文を作成する上で出てくる課
題については、随時、個別指導を行う。また、卒業論文の完成
後、研究発表を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
論文執筆に必要な技法および諸規則を理解・習得するとともに、各自が研究テーマ・目的・手法を適切に設定し、論文を作成し、完成させる。また、論文作成を通して、実証的および論
理的な議論の進め方や発表技法を向上させる。さらに、歴史研究を通して現代社会を見る目を養い、社会の一端を担う責任ある市民として成長する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 後期オリエンテーション： 論文作成スケジュールの確認
第 2 回 第２回中間報告
第 3 回 第２回中間報告
第 4 回 論文執筆と個別指導
第 5 回 論文執筆と個別指導
第 6 回 論文執筆と個別指導
第 7 回 論文執筆と個別指導
第 8 回 論文執筆と個別指導
第 9 回 論文執筆と個別指導
第 10 回 論文執筆と個別指導
第 11 回 研究発表
第 12 回 研究発表
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
卒業論文の作成および発表に必要な諸作業を行う。
評価方法 Evaluation
授業時の発表内容や課題成果に基づき、評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表時の質疑応答や個別指導の際に、フィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 20:00

研究法演習 b CHR4005A
科目
開講科目群
履修

研究法演習 b
文化史
必修

年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

4
2
CHR4005A
後期 木曜日 ４時限
井上 まどか(イノウエ マドカ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の執筆
授業概要 Course Outline
宗教をめぐる諸現象について考察を深め、卒業論文を執筆する
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
1. ４年間の集大成たる卒業論文を仕上げる。
2. 自分のテーマについての先行研究・史料を適切に収集し、読解することができる。
3. 明確な問題設定を行なうことができる。
4. 自分の見解を論理的に展開することができる。
5. これらを通して、「課題設定・問題解決能力」「異文化理解力」「コミュニケーション・表現力」「胆力と忍耐力」を身につけ自己の人間力を高める。
授業計画 Course Plan
第 1 回 論文構成・内容について、改善すべき点を明らかにする
第 2 回 研究発表１
第 3 回 研究発表２
第 4 回 研究発表３
第 5 回 研究発表４
第 6 回 研究発表５
第 7 回 論文題目・構成・参考文献について最終確認する
第 8 回 個人指導１
第 9 回 個人指導２
第 10 回 個人指導３
第 11 回 要約文作成と口述試験準備１
第 12 回 要約文作成と口述試験準備２
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
卒業論文執筆を進める
評価方法 Evaluation
研究発表および個人指導への参加度
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
口頭あるいはペーパー、学びの泉を通してコメントを行なう
履修前提要件 Prerequisites

関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 戸田山和久 『論文の教室―レポートから卒論まで』 日本放送
出版協会（NHK ブックス） 2006 年出版
2. 島薗進ほか編 『宗教学文献辞典』 弘文堂 2007 年出版
3. M. Eliade (editor in chief) 『The Encyclopedia of religion』 Macmillan
1987 年出版
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany・適宜プリントを配布する
更新日付
2024/01/11 12:26

卒業論文 CHR40100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

卒業論文
文化史
必修
4
4
CHR40100
その他 その他 その他
佐々木 守俊(ササキ モリトシ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の作成
授業概要 Course Outline
大学で 4 年間学んだことを土台として、専門領域の研究を深め、卒業論文にまとめあげる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal

明確な問題設定と筋道だった論証を備えた卒業論文を完成させる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 卒論執筆のための指導は研究法演習でおこなうので、履修する研究法演習の項目を参照のこと。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
卒論執筆のための指導は研究法演習でおこなうので、履修する研究法演習の項目を参照のこと。
評価方法 Evaluation
問題設定が明確になっているか、テキストをしっかり読み込ん
でいるか、筋道だった論証が行われているか、卒論としての体裁が整っているか等を評価の基準とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出された卒業論文の内容と、口述試験とを総合して評価する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/19 13:16

基礎演習 a グループ CHRS1051
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名

備考

基礎演習 a グループ
文化史
必修
1
2
CHRS1051
通年 木曜日 ２時限大井 知範(オオイ トモノリ)
石野 一晴(イシノ カズハル)
坂田 奈々絵(サカタ ナナエ)
佐々木 守俊(ササキ モリトシ)
鈴木 崇夫(スズキ タカオ)
中野渡 俊治(ナカノワタリ シュンジ)--

授業テーマ Course Theme
文化史学とは、どのような問題をどのように研究するのかを理解する
授業概要 Course Outline
文化史学の研究には、歴史学を中心として美術史学・思想史
学・宗教史学の４分野の研究方法や基礎知識を学ぶ必要がある。「文化史学基礎演習」は「文化史学序説」とともに、文化史学科の学生がそれらの分野に触れる最初の機会である。
「文化史学基礎演習」は、演習形式でそれぞれの分野のテーマに即して研究発表や討議を行い、レポートを書くことを通じて、学生諸君に文化史研究の「感触」をつかんでもらうことが主な目的である。１年次生にとっては初めての演習であるが、単に受動的に授業を聞くのではなく、積極的に「参加する」ことが求められる。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
文化史学科に含まれる諸分野がそれぞれどのような対象をどのように研究するのか、その概要を把握し、また自己の関心や個性に合った分野は何かを十分考えることを通して、2 年次のはじめに迷わず専攻分野を選択することができるようにする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 文化史学科の 1 年次生全員を、a～f の 6 つのグループに分け、それぞれ異なる分野を専門とする 6 名の教員が順次各グループを担当する。1 教員の担当回数は各 4 回。各担当教員はそれぞれその専門分野の研究内容や方法を実際に体験できるよ
うな授業を行う。
【鈴木】 思想・哲学
哲学はどのような問題をどのようなやり方で取り扱うのか。
哲学の入門書（の一部）を読み解く作業をつうじて、「哲学する」とはどういうことかを体感する。
第 1 回：輪読と対話。
第 2 回：輪読と対話。
第 3 回：輪読と対話。
第 4 回：輪読と対話。
【佐々木】 日本美術史
日本の美術作品を対象とする 1 泊 2 日の見学旅行のプランを作成し、旅程と見学する作品の概容について発表する。
第 1 回：ガイダンス。レジュメ・パワーポイントの作成と発表に関する説明。
第 2 回：担当者による発表。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
【坂田】 宗教史学
宗教および宗教史に関するテーマを各自が一つ設定し、それについて大学図書館を利用して調査し発表する。
第 1 回：オリエンテーション。課題の概要説明と選定。調査に必要な基本的資料等の紹介。
第 2 回：担当者による発表。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
【大井】 西洋史
各回の授業までに遅塚忠躬『フランス革命―歴史における劇薬―』（岩波ジュニア新書、1997 年）の指定された章を読み、「①要約」「②感じたこと・考えたこと」「③疑問点」を盛り込んだペーパー（A4 一枚）を作成してくる。授業ではまず、グループに分かれ一人ずつ自身のペーパーを発表しディスカッシ
ョンを実施する。その後、与えられた課題に対してグループ全員でディスカッションを行い、自分たちの答えを導き出す。
第 1 回：グループ討論。
第 2 回：グループ討論。
第 3 回：グループ討論。
第 4 回：グループ討論。
【中野渡】 日本史
各自で日本史学関係の博物館・美術館または史跡に行き、その博物館などの特徴・任意の展示品について調査したことを発表する。
第 1 回：ガイダンス。日本史関係の用語調べ方法の説明。また
都内周辺の博物館等についての解説をしながら、各自の担当日を決定。各自訪問予定博物館などの選定。
第 2～4 回：担当者による発表、補足説明。
【石野】 東洋史
アジア史に関わる重要な論考を輪読するとともに、様々な専門用語の調べ方を学びます。
第 1 回：ガイダンス（テキスト配布、予習で使う参考書・デー
タベースの説明、輪読担当箇所の決定）※初回は担当を決めずにランダムに指名します。
第 2 回：学生各自がテキストの担当箇所を朗読、用語の意味を発表。引用史料については教員が補足説明を加えます。
第 3 回：担当者による発表。
第 4 回：担当者による発表。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各担当教員の指示に従い、特定のテーマについて予め調査し、報告できるようにまとめる、あるいは配布された資料を予め読んで疑問や問題点を整理しておくことなどが要求される。
評価方法 Evaluation
各教員の担当回数が終了するごとにレポートを課す。レポートの採点結果の他、平常点や授業での発言状況などを勘案して各教員が採点・評価する。成績評価の割合は原則としてレポート（40％）、発表やグループディスカッションを含む平常点（60％）とする。更に各教員の採点・評価結果を集計して、「基礎演習」全体の評価を決定する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
担当者により方法が異なるゆえ、各教員へ個別に相談すること。
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 遅塚忠躬 『フランス革命―歴史における劇薬―』 岩波ジュニ
ア新書 9784005002955 1034
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
適宜資料のプリントを配布することがある。
更新日付2024/01/11 08:13

英文文献講読 CHRS2001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

英文文献講読文化史
選択2
2
CHRS2001
その他 その他 その他
佐々木 守俊(ササキ モリトシ)--

授業テーマ Course Theme
文化史学科諸専門分野に関する欧文講読
授業概要 Course Outline
履修ガイダンスの際に指示する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１、辞書や事典を用いながら、歴史学の専門的な欧文文献を読むことができる。
２、講読を通して文化史学科諸専門分野 に関する問題を理解することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 履修ガイダンスの指示にしたがうこと。
第 2 回 履修ガイダンスの指示にしたがうこと。
第 3 回 履修ガイダンスの指示にしたがうこと。
第 4 回 履修ガイダンスの指示にしたがうこと。
第 5 回 履修ガイダンスの指示にしたがうこと。
第 6 回 履修ガイダンスの指示にしたがうこと。
第 7 回 履修ガイダンスの指示にしたがうこと。
第 8 回 履修ガイダンスの指示にしたがうこと。
第 9 回 履修ガイダンスの指示にしたがうこと。
第 10 回 履修ガイダンスの指示にしたがうこと。
第 11 回 履修ガイダンスの指示にしたがうこと。
第 12 回 履修ガイダンスの指示にしたがうこと。
第 13 回 履修ガイダンスの指示にしたがうこと。
第 14 回 履修ガイダンスの指示にしたがうこと。
第 15 回 履修ガイダンスの指示にしたがうこと。
第 16 回 履修ガイダンスの指示にしたがうこと。
第 17 回 履修ガイダンスの指示にしたがうこと。
第 18 回 履修ガイダンスの指示にしたがうこと。
第 19 回 履修ガイダンスの指示にしたがうこと。
第 20 回 履修ガイダンスの指示にしたがうこと。
第 21 回 履修ガイダンスの指示にしたがうこと。
第 22 回 履修ガイダンスの指示にしたがうこと。

第 23 回 履修ガイダンスの指示にしたがうこと。
第 24 回 履修ガイダンスの指示にしたがうこと。
第 25 回 履修ガイダンスの指示にしたがうこと。
第 26 回 履修ガイダンスの指示にしたがうこと。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各授業担当者の指示にしたがうこと。
評価方法 Evaluation
各授業担当者の指示にしたがうこと。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各授業担当者の指示にしたがうこと。
履修前提要件 Prerequisites
この科目を履修登録したうえで、「文化史入門演習（美術：西洋美術史 2・宗教：聖書学）」の授業を受講すること。
関連するディプロマポリシー
CDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/22 01:00

漢文文献講読 CHRS2051
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

漢文文献講読文化史
選択2
2
CHRS2051
その他 その他 その他
佐々木 守俊(ササキ モリトシ)--

授業テーマ Course Theme
漢文文献を読む
授業概要 Course Outline
履修ガイダンスの際の指示にしたがうこと。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１、漢文の基本的な句法を理解し、自力で訓読と現代語訳をすることができる。
２、文化史学科諸諸専門分野の内容を理解することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 各授業担当者の指示にしたがうこと。
第 2 回 各授業担当者の指示にしたがうこと。
第 3 回 各授業担当者の指示にしたがうこと。
第 4 回 各授業担当者の指示にしたがうこと。
第 5 回 各授業担当者の指示にしたがうこと。
第 6 回 各授業担当者の指示にしたがうこと。
第 7 回 各授業担当者の指示にしたがうこと。
第 8 回 各授業担当者の指示にしたがうこと。
第 9 回 各授業担当者の指示にしたがうこと。
第 10 回 各授業担当者の指示にしたがうこと。
第 11 回 各授業担当者の指示にしたがうこと。
第 12 回 各授業担当者の指示にしたがうこと。
第 13 回 各授業担当者の指示にしたがうこと。
第 14 回 各授業担当者の指示にしたがうこと。
第 15 回 各授業担当者の指示にしたがうこと。
第 16 回 各授業担当者の指示にしたがうこと。
第 17 回 各授業担当者の指示にしたがうこと。
第 18 回 各授業担当者の指示にしたがうこと。
第 19 回 各授業担当者の指示にしたがうこと。
第 20 回 各授業担当者の指示にしたがうこと。
第 21 回 各授業担当者の指示にしたがうこと。
第 22 回 各授業担当者の指示にしたがうこと。
第 23 回 各授業担当者の指示にしたがうこと。
第 24 回 各授業担当者の指示にしたがうこと。
第 25 回 各授業担当者の指示にしたがうこと。
第 26 回 各授業担当者の指示にしたがうこと。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各授業担当者の指示にしたがうこと。
評価方法 Evaluation
各授業担当者の指示にしたがうこと。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各授業担当者の指示にしたがうこと。
履修前提要件 Prerequisites
この科目を履修登録したうえで、「古典文献講読（漢文）」「文化史入門演習（歴史：日本史 1）」「文化史入門演習（歴史：東洋史）」の中から 2 科目を選択し、それらの授業を受講すること。
関連するディプロマポリシー
CDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any

更新日付
2024/01/22 01:01

文化史入門演習(通年) CHRS2100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

文化史入門演習(通年)
文化史
選択
2
2
CHRS2100
その他 その他 その他
佐々木 守俊(ササキ モリトシ)--

授業テーマ Course Theme
文化史学科諸分野研究方法の基礎を学ぶ
授業概要 Course Outline
文化史学科諸分野の研究に必要な基本的知識や、史料・文献の扱い方、探し方を身につける。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１、史料を自分の力で読解することができる。
２、文化史学科の諸研究に必要な手法を理解し、実践することができる。
３、客観的な思考力を身につけ、報告書を作成・発表することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 2 年次の履修ガイダンスの指示にしたがうこと。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各入門演習担当者の指示にしたがうこと。
評価方法 Evaluation
各入門演習担当者の指示にしたがうこと。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各入門演習担当者の指示にしたがうこと。
履修前提要件 Prerequisites
この科目を履修登録したうえで、2021 年度以降入学者用科目「文化史入門演習」から 2 科目を履修すること。なお履修については、本学科の指導にしたがうこと。
関連するディプロマポリシー
CDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/22 01:09

研究法演習 CHRS4001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究法演習
文化史
必修
4
2
CHRS4001
通年 木曜日 ３時限
佐々木 守俊(ササキ モリトシ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の準備と作成
授業概要 Course Outline
各自で設定した卒業論文テーマについて、先行研究・資料の収集分析を進め、発表と受講者による質疑応答を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
設定した課題に関する資料・先行研究を調査・収集する力を身につけることができる。
また、論理的思考に基づいた実証的論文を作成することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 4 年次の履修ガイダンスにしたがうこと。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各「研究法演習」担当者の指示にしたがうこと。
評価方法 Evaluation
各「研究法演習」担当者の指示にしたがうこと。

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各「研究法演習」担当者の指示にしたがうこと。
履修前提要件 Prerequisites
この科目を履修登録したうえで、2021 年度以降入学者用科目から同一教員の担当する「研究法演習ａ」「研究法演習ｂ」各 1
科目を履修すること。なお履修については、本学科の指導にしたがうこと。
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/24 17:46

卒業論文 CHRS4050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

卒業論文
文化史
必修
4
6
CHRS4050
その他 その他 その他
佐々木 守俊(ササキ モリトシ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の作成
授業概要 Course Outline
大学で 4 年間学んだことを土台として、専門領域の研究を深め、卒業論文にまとめあげる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes

到達目標 Aim/goal
明確な問題設定と筋道だった論証を備えた卒業論文を完成させる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 卒論執筆のための指導は研究法演習でおこなうので、履修する研究法演習の項目を参照のこと。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
卒論執筆のための指導は研究法演習でおこなうので、履修する研究法演習の項目を参照のこと。
評価方法 Evaluation
問題設定が明確になっているか、テキストをしっかり読み込ん
でいるか、筋道だった論証が行われているか、卒論としての体裁が整っているか等を評価の基準とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出された卒業論文の内容と、口述試験とを総合して評価する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/19 13:18

基礎概念 1 (1)グループ GLC10001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

基礎概念 1 (1)グループ
地民
必修
1
4
GLC10001
前期 火曜日 １時限前期 木曜日 １時限
鈴木 直喜(スズキ ナオキ)--

授業テーマ Course Theme
地球市民学科での学修、研究および各種プロジェクト、フィー
ルドワーク等を進める上で踏まえておくべき「思考のツール・思考の概念（コンセプト）」についての理解と他事例への応用の準備
授業概要 Course Outline
地球市民学科において学修、研究を進め、各種プロジェクトやフィールドワーク等の実践活動を行うにあたっては、いくつかの「思考のツール・思考の概念（コンセプト）」を用いることが有用である。
地球市民学科では、「地球市民のための 101 のコンセプト（101 Concepts for Global Citizens）」として、数あるコンセプトの中から 100 個程度を厳選した「コンセプトリスト」を用意している。本講義では、地球市民学を構成する政治学、国際関係論、経済学、法学、文化人類学、平和学、社会学、経営学、人的資源管理論、計画論、開発学といったテーマに関連する「事例」を用いながら、「地球市民のための 101 のコンセプト」の理解をしてもらう。
講義は同じ週に 2 コマ行われるが、1 コマごとに内容は完結している（1 コマ目と 2 コマ目とでは、扱う事例もコンセプトも異なったものになる）。1 コマで扱うコンセプトは、回によって異なるが、多くの場合 2〜3 個である。また、講義は、地球市
民学科の専任教員を中心にオムニバス形式で行われる。前期の基礎概念 1 で約 50 個のコンセプトを、後期の基礎概念 2 で残りの約 50 個のコンセプトを扱い、1 年を通して「地球市民のための 101 のコンセプト」を身につけてもらう。
なお、本講義は、教員 1 名に対して 20 名程度の人数でクラス編成がなされ、セミナー形式（ディスカッション主体）で進められる。講義に際しては、事前に配布される「コンセプト解説」の予習及び「授業前課題」を通して、ディスカッションに参加するための準備を入念に行っておくことが求められる。
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・「地球市民のための 101 のコンセプト」について、それぞれその内容と特徴を理解する。
・地球市民学科で主に取り扱う学問分野の違い等によって、コンセプトの解釈や応用の仕方に、複数のバリエーションがある（コンセプトの理解や応用には、一定の幅があり得る）ことを理解する。
・上のような作業を通して、2 年次以降、異なる文脈において学修した「地球市民のための 101 のコンセプト」を自ら積極的に適用・援用していくための思考方法を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 地球市民のための 101 のコンセプト 1
第 3 回 地球市民のための 101 のコンセプト 2
第 4 回 地球市民のための 101 のコンセプト 3
第 5 回 地球市民のための 101 のコンセプト 4
第 6 回 地球市民のための 101 のコンセプト 5
第 7 回 地球市民のための 101 のコンセプト 6
第 8 回 地球市民のための 101 のコンセプト 7
第 9 回 地球市民のための 101 のコンセプト 8
第 10 回 地球市民のための 101 のコンセプト 9
第 11 回 地球市民のための 101 のコンセプト 10
第 12 回 地球市民のための 101 のコンセプト 11
第 13 回 小テストの実施および、まとめと振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass各回ごとに、使用するコンセプトが明示され、それぞれの「コンセプト解説」を PDF ファイルの形で事前に配布する。履修学
生は、コンセプト解説の PDF を熟読した上で、書籍やインターネット等をチェックするなど、各コンセプトの内容と特徴について十分な予習(1 時間）を行っておくことが求められる。
また、各履修者が、コンセプトの内容を正しく理解しているかをチェックするための「事前課題」が、毎回課せられる（1 時間）。授業前までに、Google クラスルーム等を通じて提出してから、講義に参加すること。
各回で取り扱う「事例」について理解するための、新聞記事や雑誌記事、論文、書籍の一部等が、「課題文献」として提示されることがある。ディスカッションへの準備として、これら「課題文献」についても、授業開始までにその内容を理解しておくこと。
また、毎回の授業後には、学修したコンセプトの理解度、応用度をチェックするための「確認課題」（1 時間）が課されることになる。インプットをしたら、アウトプットをあわせて行うことが、学習内容の理解を深め定着を助けることになる。積極的に取り組んでもらいたい。
評価方法 Evaluation
授業前課題の内容（40％）授業内ディスカッションへの参加度
や貢献度などの平常点（30％）、コンセプトの理解状況をチェックするための「確認課題」（30％）の総合評価とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Google クラスルームのコメント機能を通したフィードバック及び、授業内における口頭でのフィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
GDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
コンセプト解説の PDF および課題文献等は、Google クラスルー
ムを通して授業回ごとに配布する。
更新日付2024/01/07 21:04

基礎概念 1 (2)グループ GLC10002
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

基礎概念 1 (2)グループ
地民
必修
1
4
GLC10002
前期 火曜日 １時限前期 木曜日 １時限
吉岡 昌紀(ヨシオカ マサキ)--

授業テーマ Course Theme
地球市民学科での学修、研究および各種プロジェクト、フィー
ルドワーク等を進める上で踏まえておくべき「思考のツール・思考の概念（コンセプト）」についての理解と他事例への応用の準備
授業概要 Course Outline

地球市民学科において学修、研究を進め、各種プロジェクトやフィールドワーク等の実践活動を行うにあたっては、いくつかの「思考のツール・思考の概念（コンセプト）」を用いることが有用である。
地球市民学科では、「地球市民のための 101 のコンセプト（101 Concepts for Global Citizens）」として、数あるコンセプトの中から 100 個程度を厳選した「コンセプトリスト」を用意している。本講義では、地球市民学を構成する政治学、国際関係論、経済学、法学、文化人類学、平和学、社会学、経営学、人的資源管理論、計画論、開発学といったテーマに関連する「事例」を用いながら、「地球市民のための 101 のコンセプト」の理解をしてもらう。
講義は同じ週に 2 コマ行われるが、1 コマごとに内容は完結している（1 コマ目と 2 コマ目とでは、扱う事例もコンセプトも異なったものになる）。1 コマで扱うコンセプトは、回によって異なるが、多くの場合 2〜3 個である。また、講義は、地球市
民学科の専任教員を中心にオムニバス形式で行われる。前期の基礎概念 1 で約 50 個のコンセプトを、後期の基礎概念 2 で残りの約 50 個のコンセプトを扱い、1 年を通して「地球市民のための 101 のコンセプト」を身につけてもらう。
なお、本講義は、教員 1 名に対して 20 名程度の人数でクラス編成がなされ、セミナー形式（ディスカッション主体）で進められる。講義に際しては、事前に配布される「コンセプト解説」の予習及び「授業前課題」を通して、ディスカッションに参加するための準備を入念に行っておくことが求められる。
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・「地球市民のための 101 のコンセプト」について、それぞれその内容と特徴を理解する。
・地球市民学科で主に取り扱う学問分野の違い等によって、コンセプトの解釈や応用の仕方に、複数のバリエーションがある（コンセプトの理解や応用には、一定の幅があり得る）ことを理解する。
・上のような作業を通して、2 年次以降、異なる文脈において学修した「地球市民のための 101 のコンセプト」を自ら積極的に適用・援用していくための思考方法を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 地球市民のための 101 のコンセプト 1
第 3 回 地球市民のための 101 のコンセプト 2
第 4 回 地球市民のための 101 のコンセプト 3
第 5 回 地球市民のための 101 のコンセプト 4
第 6 回 地球市民のための 101 のコンセプト 5

第 7 回 地球市民のための 101 のコンセプト 6
第 8 回 地球市民のための 101 のコンセプト 7
第 9 回 地球市民のための 101 のコンセプト 8
第 10 回 地球市民のための 101 のコンセプト 9
第 11 回 地球市民のための 101 のコンセプト 10
第 12 回 地球市民のための 101 のコンセプト 11
第 13 回 小テストの実施および、まとめと振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各回ごとに、使用するコンセプトが明示され、それぞれの「コンセプト解説」を PDF ファイルの形で事前に配布する。履修学
生は、コンセプト解説の PDF を熟読した上で、書籍やインターネット等をチェックするなど、各コンセプトの内容と特徴について十分な予習(1 時間）を行っておくことが求められる。
また、各履修者が、コンセプトの内容を正しく理解しているかをチェックするための「事前課題」が、毎回課せられる（1 時間）。授業前までに、Google クラスルーム等を通じて提出してから、講義に参加すること。
各回で取り扱う「事例」について理解するための、新聞記事や雑誌記事、論文、書籍の一部等が、「課題文献」として提示されることがある。ディスカッションへの準備として、これら「課題文献」についても、授業開始までにその内容を理解しておくこと。
また、毎回の授業後には、学修したコンセプトの理解度、応用度をチェックするための「確認課題」（1 時間）が課されることになる。インプットをしたら、アウトプットをあわせて行うことが、学習内容の理解を深め定着を助けることになる。積極的に取り組んでもらいたい。
評価方法 Evaluation
授業前課題の内容（40％）授業内ディスカッションへの参加度
や貢献度などの平常点（30％）、コンセプトの理解状況をチェックするための「確認課題」（30％）の総合評価とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Google クラスルームのコメント機能を通したフィードバック及び、授業内における口頭でのフィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
GDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
コンセプト解説の PDF および課題文献等は、Google クラスルー
ムを通して授業回ごとに配布する。
更新日付

基礎概念 2 (1)グループ GLC10051
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応

基礎概念 2 (1)グループ
地民
必修
1
4
GLC10051
後期 火曜日 １時限後期 木曜日 １時限

教員氏名
備考

安斎 徹(アンザイ トオル)--

授業テーマ Course Theme
地球市民学科での学修、研究および各種プロジェクト、フィー
ルドワーク等を進める上で踏まえておくべき「思考のツール・思考の概念（コンセプト）」についての理解と他事例への応用の準備
授業概要 Course Outline
地球市民学科において学修、研究を進め、各種プロジェクトやフィールドワーク等の実践活動を行うにあたっては、いくつかの「思考のツール・思考の概念（コンセプト）」を用いることが有用である。
地球市民学科では、「地球市民のための 101 のコンセプト（101 Concepts for Global Citizens）」として、数あるコンセプトの中から 100 個程度を厳選した「コンセプトリスト」を用意している。本講義では、地球市民学を構成する政治学、国際関係論、経済学、法学、文化人類学、平和学、社会学、経営学、人的資源管理論、計画論、開発学といったテーマに関連する「事例」を用いながら、「地球市民のための 101 のコンセプト」の理解をしてもらう。
講義は同じ週に 2 コマ行われるが、1 コマごとに内容は完結している（1 コマ目と 2 コマ目とでは、扱う事例もコンセプトも異なったものになる）。1 コマで扱うコンセプトは、回によって異なるが、多くの場合 2〜3 個である。また、講義は、地球市
民学科の専任教員を中心にオムニバス形式で行われる。前期の基礎概念 1 で約 50 個のコンセプトを、後期の基礎概念 2 で残りの約 50 個のコンセプトを扱い、1 年を通して「地球市民のための 101 のコンセプト」を身につけてもらう。
なお、本講義は、教員 1 名に対して 20 名程度の人数でクラス編成がなされ、セミナー形式（ディスカッション主体）で進められる。講義に際しては、事前に配布される「コンセプト解説」の予習及び「授業前課題」を通して、ディスカッションに参加するための準備を入念に行っておくことが求められる。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・「地球市民のための 101 のコンセプト」について、それぞれその内容と特徴を理解する。
・地球市民学科で主に取り扱う学問分野の違い等によって、コンセプトの解釈や応用の仕方に、複数のバリエーションがある（コンセプトの理解や応用には、一定の幅があり得る）ことを理解する。

・上のような作業を通して、2 年次以降、異なる文脈において学修した「地球市民のための 101 のコンセプト」を自ら積極的に適用・援用していくための思考方法を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 地球市民のための 101 のコンセプト 1
第 3 回 地球市民のための 101 のコンセプト 2
第 4 回 地球市民のための 101 のコンセプト 3
第 5 回 地球市民のための 101 のコンセプト 4
第 6 回 地球市民のための 101 のコンセプト 5
第 7 回 地球市民のための 101 のコンセプト 6
第 8 回 地球市民のための 101 のコンセプト 7
第 9 回 地球市民のための 101 のコンセプト 8
第 10 回 地球市民のための 101 のコンセプト 9
第 11 回 地球市民のための 101 のコンセプト 10
第 12 回 地球市民のための 101 のコンセプト 11
第 13 回 小テストの実施および、まとめと振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各回ごとに、使用するコンセプトが明示され、それぞれの「コンセプト解説」を PDF ファイルの形で事前に配布する。履修学
生は、コンセプト解説の PDF を熟読した上で、書籍やインターネット等をチェックするなど、各コンセプトの内容と特徴について十分な予習を行っておくことが求められる。
また、各履修者が、コンセプトの内容を正しく理解しているかをチェックするための「事前課題」が、毎回課せられる。授業前までに、Google クラスルーム等を通じて提出してから、講義に参加すること。
各回で取り扱う「事例」について理解するための、新聞記事や雑誌記事、論文、書籍の一部等が、「課題文献」として提示されることがある。ディスカッションへの準備として、これら「課題文献」についても、授業開始までにその内容を理解しておくこと。
また、毎回の授業後には、学修したコンセプトの理解度、応用度をチェックするための「確認課題」が課されることになる。
インプットをしたら、アウトプットをあわせて行うことが、学
習内容の理解を深め定着を助けることになる。積極的に取り組んでもらいたい。
評価方法 Evaluation
授業前課題の内容（40％）授業内ディスカッションへの参加度
や貢献度などの平常点（30％）、コンセプトの理解状況をチェックするための「確認課題」（30％）を基本として、総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Google クラスルームのコメント機能を通したフィードバック及び、授業内における口頭でのフィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
GDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
コンセプト解説の PDF および課題文献等は、Google クラスルー
ムを通して授業回ごとに配布する。

更新日付2024/01/10 20:07

基礎概念 2 (2)グループ GLC10052
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

基礎概念 2 (2)グループ
地民
必修
1
4
GLC10052
後期 火曜日 １時限後期 木曜日 １時限兼清 慎一(カネキヨ シンイチ)--

授業テーマ Course Theme
地球市民学科での学修、研究および各種プロジェクト、フィー
ルドワーク等を進める上で踏まえておくべき「思考のツール・思考の概念（コンセプト）」についての理解と他事例への応用の準備
授業概要 Course Outline
地球市民学科において学修、研究を進め、各種プロジェクトやフィールドワーク等の実践活動を行うにあたっては、いくつかの「思考のツール・思考の概念（コンセプト）」を用いることが有用である。
地球市民学科では、「地球市民のための 101 のコンセプト（101 Concepts for Global Citizens）」として、数あるコンセプトの中から 100 個程度を厳選した「コンセプトリスト」を用意している。本講義では、地球市民学を構成する政治学、国際関係論、経済学、法学、文化人類学、平和学、社会学、経営学、人的資源管理論、計画論、開発学といったテーマに関連する「事例」を用いながら、「地球市民のための 101 のコンセプト」の理解をしてもらう。
講義は同じ週に 2 コマ行われるが、1 コマごとに内容は完結している（1 コマ目と 2 コマ目とでは、扱う事例もコンセプトも異なったものになる）。1 コマで扱うコンセプトは、回によって異なるが、多くの場合 2〜3 個である。また、講義は、地球市
民学科の専任教員を中心にオムニバス形式で行われる。前期の基礎概念 1 で約 50 個のコンセプトを、後期の基礎概念 2 で残りの約 50 個のコンセプトを扱い、1 年を通して「地球市民のための 101 のコンセプト」を身につけてもらう。
なお、本講義は、教員 1 名に対して 20 名程度の人数でクラス編成がなされ、セミナー形式（ディスカッション主体）で進められる。講義に際しては、事前に配布される「コンセプト解説」の予習及び「授業前課題」を通して、ディスカッションに参加するための準備を入念に行っておくことが求められる。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)noフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・「地球市民のための 101 のコンセプト」について、それぞれその内容と特徴を理解する。
・地球市民学科で主に取り扱う学問分野の違い等によって、コンセプトの解釈や応用の仕方に、複数のバリエーションがある（コンセプトの理解や応用には、一定の幅があり得る）ことを理解する。
・上のような作業を通して、2 年次以降、異なる文脈において学修した「地球市民のための 101 のコンセプト」を自ら積極的に適用・援用していくための思考方法を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 地球市民のための 101 のコンセプト 1
第 3 回 地球市民のための 101 のコンセプト 2
第 4 回 地球市民のための 101 のコンセプト 3
第 5 回 地球市民のための 101 のコンセプト 4
第 6 回 地球市民のための 101 のコンセプト 5
第 7 回 地球市民のための 101 のコンセプト 6
第 8 回 地球市民のための 101 のコンセプト 7
第 9 回 地球市民のための 101 のコンセプト 8
第 10 回 地球市民のための 101 のコンセプト 9
第 11 回 地球市民のための 101 のコンセプト 10
第 12 回 地球市民のための 101 のコンセプト 11
第 13 回 小テストの実施および、まとめと振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各回ごとに、使用するコンセプトが明示され、それぞれの「コンセプト解説」を PDF ファイルの形で事前に配布する。履修学
生は、コンセプト解説の PDF を熟読した上で、書籍やインターネット等をチェックするなど、各コンセプトの内容と特徴について十分な予習を行っておくことが求められる。
また、各履修者が、コンセプトの内容を正しく理解しているかをチェックするための「事前課題」が、毎回課せられる。授業前までに、Google クラスルーム等を通じて提出してから、講義に参加すること。
各回で取り扱う「事例」について理解するための、新聞記事や雑誌記事、論文、書籍の一部等が、「課題文献」として提示されることがある。ディスカッションへの準備として、これら「課題文献」についても、授業開始までにその内容を理解しておくこと。
また、毎回の授業後には、学修したコンセプトの理解度、応用度をチェックするための「確認課題」が課されることになる。
インプットをしたら、アウトプットをあわせて行うことが、学
習内容の理解を深め定着を助けることになる。積極的に取り組んでもらいたい。
評価方法 Evaluation
授業前課題の内容（40％）授業内ディスカッションへの参加度
や貢献度などの平常点（30％）、コンセプトの理解状況をチェックするための「確認課題」（30％）を基本として、総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Google クラスルームのコメント機能を通したフィードバック及び、授業内における口頭でのフィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
GDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
コンセプト解説の PDF および課題文献等は、Google クラスルー
ムを通して授業回ごとに配布する。
更新日付2024/01/10 20:07

English for Global Citizens1 (1)グループ GLC10101
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

English for Global Citizens1 (1)グループ
地民
必修
1
2
GLC10101
前期 月曜日 ３時限
工藤 恭子(クドウ キョウコ)--

授業テーマ Course Theme
Cultivating basic English skills and critical thinking skills, which arenecessary for students majoring in Global Citizenship Studies
地球市民としての学びを拡げてゆくために必要な、基本的英語
スキルならびに批判的思考を涵養する。
授業概要 Course Outline
This course is designed to improve students’ general English skills andcritical thinking skills. In this course, students will have opportunities topractice organizing their opinions and expressing them clearly. Students
will practice use of English as a second language for internships andprojects in developing countries in Asia and Africa. In addition,
students will learn how to construct a proper answer and how tointegrate speaking, listening, and writing skills to demonstrate collegelevel English proficiency. Towards the end of the course, students will
have the opportunity to practice English conversation with US andAustralian students.
総合的な英語スキルを向上させる。批判的思考力にフォーカスした内容で、自分の意見を整理して相手に分かりやすく伝えるための訓練を行う。第２外国語として英語を用いるアジアやアフリカなど途上国でインターンシップやプロジェクトを行うための第２外国語としての英語を用いる。さらに、大学レベルの英語力を証明するために、適切な解答の組み立て方、スピーキ
ング、リスニング、ライティングのスキルを統合する方法を学びます。コースの終盤には、アメリカやオーストラリアの学生と英会話の練習をする機会もあります。
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes

発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
By the end of this course, students will acquire basic English skills. They
will be able to organize their opinions and clearly express them inEnglish. Students will also acquire English as a second language.
地球市民として学びをつづけてゆくために必要な、基本的英語スキルを身に付けることができる。自分の意見を整理して、英語を使って相手伝えることができる。 また、第２外国語としての英語も習得します。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
Unit 1: The effect of advertising
第 2 回 Unit 1: The effect of advertising
第 3 回 Unit 1: The effect of advertising
第 4 回 Unit 1: The effect of advertising
第 5 回 Unit 2: Extreme sports
第 6 回 Unit 2: Extreme sports
第 7 回 Unit 2: Extreme sports
第 8 回 Unit 3: Our aging population
第 9 回 Unit 3: Our aging population
第 10 回 Unit 3: Our aging population
第 11 回 Presentation Preparation
第 12 回 Presentation Preparation
第 13 回 Presentation
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to complete assignments given in class.
授業中に指示される課題（テキストの予習、復習）
評価方法 Evaluation
Classroom Participation 3５%, Presentation 3５%, Assignments ３0%,
授業参加 35％、プレゼンテーション 35％、課題 30％,
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Instructor feedback on assignments will be provided on the spot or later.
Instructor feedback on presentations will be given right after thepresentation.
課題へのフィードバックはその場で、または後日おこなわれる。
プレゼンテーションへのフィードバックは、その場で教員からなされる・
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
GDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Browne et al 『『IN FOCUS 1』 』 Cambridge University Press
9781107627093
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
The same textbook (IN FOCUS 1) will be used in both English for Global
Citizens 1 (first semester) and 2 (second semester).

English for Global Citizens 1, 2 共に同一の教科書を使用します。
更新日付2024/03/13 16:28

English for Global Citizens1 (2)グループ GLC10102
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

English for Global Citizens1 (2)グループ
地民
必修
1
2
GLC10102
前期 月曜日 ３時限
濱田 あやの(ハマダ アヤノ)--

授業テーマ Course Theme
Cultivating basic English skills and critical thinking skills, which arenecessary for students majoring in Global Citizenship Studies
地球市民としての学びを拡げてゆくために必要な、基本的英語
スキルならびに批判的思考を涵養する。
授業概要 Course Outline
This course is designed to improve students’ general English skills andcritical thinking skills. In this course, students will have opportunities topractice organizing their opinions and expressing them clearly. Students
will practice use of English as a second language for internships andprojects in developing countries in Asia and Africa. In addition,
students will learn how to construct a proper answer and how tointegrate speaking, listening, and writing skills to demonstrate collegelevel English proficiency. Towards the end of the course, students will
have the opportunity to practice English conversation with US andAustralian students.
総合的な英語スキルを向上させる。批判的思考力にフォーカスした内容で、自分の意見を整理して相手に分かりやすく伝えるための訓練を行う。第２外国語として英語を用いるアジアやアフリカなど途上国でインターンシップやプロジェクトを行うための第２外国語としての英語を用いる。さらに、大学レベルの英語力を証明するために、適切な解答の組み立て方、スピーキ
ング、リスニング、ライティングのスキルを統合する方法を学びます。コースの終盤には、アメリカやオーストラリアの学生と英会話の練習をする機会もあります。
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
By the end of this course, students will acquire basic English skills. They
will be able to organize their opinions and clearly express them inEnglish. Students will also acquire English as a second language.

地球市民として学びをつづけてゆくために必要な、基本的英語スキルを身に付けることができる。自分の意見を整理して、英語を使って相手伝えることができる。 また、第２外国語としての英語も習得します。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
Unit 1: The effect of advertising
第 2 回 Unit 1: The effect of advertising
第 3 回 Unit 1: The effect of advertising
第 4 回 Unit 1: The effect of advertising
第 5 回 Unit 2: Extreme sports
第 6 回 Unit 2: Extreme sports
第 7 回 Unit 2: Extreme sports
第 8 回 Unit 3: Our aging population
第 9 回 Unit 3: Our aging population
第 10 回 Unit 3: Our aging population
第 11 回 Presentation Preparation
第 12 回 Presentation Preparation
第 13 回 Presentation
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to complete assignments given in class.
授業中に指示される課題（テキストの予習、復習）
評価方法 Evaluation
Classroom Participation 3５%, Presentation 3５%, Assignments ３0%,
授業参加 35％、プレゼンテーション 35％、課題 30％,
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Instructor feedback on assignments will be provided on the spot or later.
Instructor feedback on presentations will be given right after thepresentation.
課題へのフィードバックはその場で、または後日おこなわれる。
プレゼンテーションへのフィードバックは、その場で教員からなされる・
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
GDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Browne et al 『『IN FOCUS 1』 』 Cambridge University Press
9781107627093
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
The same textbook (IN FOCUS 1) will be used in both English for Global
Citizens 1 (first semester) and 2 (second semester).
English for Global Citizens 1, 2 共に同一の教科書を使用します。
更新日付2024/03/13 16:28

English for Global Citizens1 (3)グループ GLC10103
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限English for Global Citizens1 (3)グループ
地民
必修
1
2
GLC10103
前期 月曜日 ３時限

教職課程との対応
教員氏名
備考

宮嶋 万里子(ミヤジマ マリコ)--

授業テーマ Course Theme
Cultivating basic English skills and critical thinking skills, which arenecessary for students majoring in Global Citizenship Studies
地球市民としての学びを拡げてゆくために必要な、基本的英語
スキルならびに批判的思考を涵養する。
授業概要 Course Outline
This course is designed to improve students’ general English skills andcritical thinking skills. In this course, students will have opportunities topractice organizing their opinions and expressing them clearly. Students
will practice use of English as a second language for internships andprojects in developing countries in Asia and Africa. In addition,
students will learn how to construct a proper answer and how tointegrate speaking, listening, and writing skills to demonstrate collegelevel English proficiency. Towards the end of the course, students will
have the opportunity to practice English conversation with US andAustralian students.
総合的な英語スキルを向上させる。批判的思考力にフォーカスした内容で、自分の意見を整理して相手に分かりやすく伝えるための訓練を行う。第２外国語として英語を用いるアジアやアフリカなど途上国でインターンシップやプロジェクトを行うための第２外国語としての英語を用いる。さらに、大学レベルの英語力を証明するために、適切な解答の組み立て方、スピーキ
ング、リスニング、ライティングのスキルを統合する方法を学びます。コースの終盤には、アメリカやオーストラリアの学生と英会話の練習をする機会もあります。
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
By the end of this course, students will acquire basic English skills. They
will be able to organize their opinions and clearly express them inEnglish. Students will also acquire English as a second language.
地球市民として学びをつづけてゆくために必要な、基本的英語スキルを身に付けることができる。自分の意見を整理して、英語を使って相手伝えることができる。 また、第２外国語としての英語も習得します。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
Unit 1: The effect of advertising
第 2 回 Unit 1: The effect of advertising
第 3 回 Unit 1: The effect of advertising
第 4 回 Unit 1: The effect of advertising
第 5 回 Unit 2: Extreme sports

第 6 回 Unit 2: Extreme sports
第 7 回 Unit 2: Extreme sports
第 8 回 Unit 3: Our aging population
第 9 回 Unit 3: Our aging population
第 10 回 Unit 3: Our aging population
第 11 回 Presentation Preparation
第 12 回 Presentation Preparation
第 13 回 Presentation
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to complete assignments given in class.
授業中に指示される課題（テキストの予習、復習）
評価方法 Evaluation
Classroom Participation 3５%, Presentation 3５%, Assignments ３0%,
授業参加 35％、プレゼンテーション 35％、課題 30％,
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Instructor feedback on assignments will be provided on the spot or later.
Instructor feedback on presentations will be given right after thepresentation.
課題へのフィードバックはその場で、または後日おこなわれる。
プレゼンテーションへのフィードバックは、その場で教員からなされる・
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
GDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Browne et al 『『IN FOCUS 1』 』 Cambridge University Press
9781107627093
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
The same textbook (IN FOCUS 1) will be used in both English for Global
Citizens 1 (first semester) and 2 (second semester).
English for Global Citizens 1, 2 共に同一の教科書を使用します。
更新日付2024/03/13 16:28

English for Global Citizens1 (4)グループ GLC10104
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

English for Global Citizens1 (4)グループ
地民
必修
1
2
GLC10104
前期 月曜日 ３時限
鍵山 真由美(カギヤマ マユミ)--

授業テーマ Course Theme
Cultivating basic English skills and critical thinking skills, which arenecessary for students majoring in Global Citizenship Studies
地球市民としての学びを拡げてゆくために必要な、基本的英語
スキルならびに批判的思考を涵養する。
授業概要 Course Outline
This course is designed to improve students’ general English skills andcritical thinking skills. In this course, students will have opportunities topractice organizing their opinions and expressing them clearly. Students
will practice use of English as a second language for internships andprojects in developing countries in Asia and Africa. In addition,
students will learn how to construct a proper answer and how tointegrate speaking, listening, and writing skills to demonstrate collegelevel English proficiency. Towards the end of the course, students will
have the opportunity to practice English conversation with US andAustralian students.
総合的な英語スキルを向上させる。批判的思考力にフォーカスした内容で、自分の意見を整理して相手に分かりやすく伝えるための訓練を行う。第２外国語として英語を用いるアジアやアフリカなど途上国でインターンシップやプロジェクトを行うための第２外国語としての英語を用いる。さらに、大学レベルの英語力を証明するために、適切な解答の組み立て方、スピーキ
ング、リスニング、ライティングのスキルを統合する方法を学びます。コースの終盤には、アメリカやオーストラリアの学生と英会話の練習をする機会もあります。
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
By the end of this course, students will acquire basic English skills. They
will be able to organize their opinions and clearly express them inEnglish. Students will also acquire English as a second language.
地球市民として学びをつづけてゆくために必要な、基本的英語スキルを身に付けることができる。自分の意見を整理して、英語を使って相手伝えることができる。 また、第２外国語としての英語も習得します。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
Unit 1: The effect of advertising
第 2 回 Unit 1: The effect of advertising
第 3 回 Unit 1: The effect of advertising
第 4 回 Unit 1: The effect of advertising
第 5 回 Unit 2: Extreme sports
第 6 回 Unit 2: Extreme sports
第 7 回 Unit 2: Extreme sports
第 8 回 Unit 3: Our aging population
第 9 回 Unit 3: Our aging population
第 10 回 Unit 3: Our aging population
第 11 回 Presentation Preparation
第 12 回 Presentation Preparation
第 13 回 Presentation
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to complete assignments given in class.

授業中に指示される課題（テキストの予習、復習）
評価方法 Evaluation
Classroom Participation 3５%, Presentation 3５%, Assignments ３0%,
授業参加 35％、プレゼンテーション 35％、課題 30％,
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Instructor feedback on assignments will be provided on the spot or later.
Instructor feedback on presentations will be given right after thepresentation.
課題へのフィードバックはその場で、または後日おこなわれる。
プレゼンテーションへのフィードバックは、その場で教員からなされる・
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
GDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Browne et al 『『IN FOCUS 1』 』 Cambridge University Press
9781107627093
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
The same textbook (IN FOCUS 1) will be used in both English for Global
Citizens 1 (first semester) and 2 (second semester).
English for Global Citizens 1, 2 共に同一の教科書を使用します。
更新日付2024/03/13 16:28

English for Global Citizens2 (1)グループ GLC10151
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

English for Global Citizens2 (1)グループ
地民
必修
1
2
GLC10151
後期 月曜日 ３時限
工藤 恭子(クドウ キョウコ)--

授業テーマ Course Theme
Cultivating basic English skills and critical thinking skills, which arenecessary for students majoring in Global Citizenship Studies
地球市民としての学びを拡げてゆくために必要な、基本的英語
スキルならびに批判的思考を涵養する。
授業概要 Course Outline
This course is designed to improve students’ general English skills andcritical thinking skills. In this course, students will have opportunities topractice organizing their opinions and expressing them clearly. Students
will practice use of English as a second language for internships andprojects in developing countries in Asia and Africa. In addition,
students will learn how to construct a proper answer and how tointegrate speaking, listening, and writing skills to demonstrate collegelevel English proficiency.
総合的な英語スキルを向上させる。批判的思考力にフォーカスした内容で、自分の意見を整理して相手に分かりやすく伝えるための訓練を行う。第２外国語として英語を用いるアジアやアフリカなど途上国でインターンシップやプロジェクトを行うための第２外国語としての英語を用いる。さらに、大学レベルの英語力を証明するために、適切な解答の組み立て方、スピーキ
ング、リスニング、ライティングのスキルを統合する方法を学びます。
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
By the end of this course, students will acquire basic English skills. They
will be able to organize their opinions and clearly express them inEnglish. Students will also acquire English as a second language.
地球市民として学びをつづけてゆくために必要な、基本的英語スキルを身に付けることができる。自分の意見を整理して、英語を使って相手伝えることができる。 また、第２外国語としての英語も習得します。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
Unit 4: Robots in the home
第 2 回 Unit 4: Robots in the home
第 3 回 Unit 4: Robots in the home
第 4 回 Unit 5: Animals: Our research partners?
第 5 回 Unit 5: Animals: Our research partners?
第 6 回 Unit 5: Animals: Our research partners?
第 7 回 Unit 6: The Online information debate
第 8 回 Unit 6: The Online information debate
第 9 回 Unit 6: The Online information debate
第 10 回 Unit 7: Online advertising: Making our lives better?
第 11 回 Unit 7: Online advertising: Making our lives better?
第 12 回 Presentation Preparation
第 13 回 Presentation
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to complete assignments given in class.
授業中に指示される課題（テキストの予習、復習）
評価方法 Evaluation
Classroom Participation 3５%, Presentation 3５%, Assignments ３0%,
授業参加 35％、プレゼンテーション 35％、課題 30％,
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Instructor feedback on assignments will be provided on the spot or later.
Instructor feedback on presentations will be given right after thepresentation.
課題へのフィードバックはその場で、または後日おこなわれる。
プレゼンテーションへのフィードバックは、その場で教員からなされる。
履修前提要件 Prerequisites

関連するディプロマポリシー
GDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Browne et al 『『IN FOCUS 1』 』 Cambridge University Press
9781107627093
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
The same textbook (IN FOCUS 1) will be used in both English for Global
Citizens 1 (first semester) and 2 (second semester).
English for Global Citizens 1, 2 共に同一の教科書を使用します。
更新日付2024/03/13 16:29

English for Global Citizens2 (2)グループ GLC10152
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

English for Global Citizens2 (2)グループ
地民
必修
1
2
GLC10152
後期 月曜日 ３時限
濱田 あやの(ハマダ アヤノ)--

授業テーマ Course Theme
Cultivating basic English skills and critical thinking skills, which arenecessary for students majoring in Global Citizenship Studies
地球市民としての学びを拡げてゆくために必要な、基本的英語
スキルならびに批判的思考を涵養する。
授業概要 Course Outline
This course is designed to improve students’ general English skills andcritical thinking skills. In this course, students will have opportunities topractice organizing their opinions and expressing them clearly. Students
will practice use of English as a second language for internships andprojects in developing countries in Asia and Africa. In addition,
students will learn how to construct a proper answer and how tointegrate speaking, listening, and writing skills to demonstrate collegelevel English proficiency.
総合的な英語スキルを向上させる。批判的思考力にフォーカスした内容で、自分の意見を整理して相手に分かりやすく伝えるための訓練を行う。第２外国語として英語を用いるアジアやアフリカなど途上国でインターンシップやプロジェクトを行うための第２外国語としての英語を用いる。さらに、大学レベルの英語力を証明するために、適切な解答の組み立て方、スピーキ
ング、リスニング、ライティングのスキルを統合する方法を学びます。
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
By the end of this course, students will acquire basic English skills. They
will be able to organize their opinions and clearly express them inEnglish. Students will also acquire English as a second language.
地球市民として学びをつづけてゆくために必要な、基本的英語スキルを身に付けることができる。自分の意見を整理して、英語を使って相手伝えることができる。 また、第２外国語としての英語も習得します。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
Unit 4: Robots in the home
第 2 回 Unit 4: Robots in the home
第 3 回 Unit 4: Robots in the home
第 4 回 Unit 5: Animals: Our research partners?
第 5 回 Unit 5: Animals: Our research partners?
第 6 回 Unit 5: Animals: Our research partners?
第 7 回 Unit 6: The Online information debate
第 8 回 Unit 6: The Online information debate
第 9 回 Unit 6: The Online information debate
第 10 回 Unit 7: Online advertising: Making our lives better?
第 11 回 Unit 7: Online advertising: Making our lives better?
第 12 回 Presentation Preparation
第 13 回 Presentation
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to complete assignments given in class.
授業中に指示される課題（テキストの予習、復習）
評価方法 Evaluation
Classroom Participation 3５%, Presentation 3５%, Assignments ３0%,
授業参加 35％、プレゼンテーション 35％、課題 30％,
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Instructor feedback on assignments will be provided on the spot or later.
Instructor feedback on presentations will be given right after thepresentation.
課題へのフィードバックはその場で、または後日おこなわれる。
プレゼンテーションへのフィードバックは、その場で教員からなされる。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
GDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Browne et al 『『IN FOCUS 1』 』 Cambridge University Press
9781107627093
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
The same textbook (IN FOCUS 1) will be used in both English for Global
Citizens 1 (first semester) and 2 (second semester).
English for Global Citizens 1, 2 共に同一の教科書を使用します。
更新日付2024/03/13 16:29

English for Global Citizens2 (3)グループ GLC10153
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

English for Global Citizens2 (3)グループ
地民
必修
1
2
GLC10153
後期 月曜日 ３時限
宮嶋 万里子(ミヤジマ マリコ)--

授業テーマ Course Theme
Cultivating basic English skills and critical thinking skills, which arenecessary for students majoring in Global Citizenship Studies
地球市民としての学びを拡げてゆくために必要な、基本的英語
スキルならびに批判的思考を涵養する。
授業概要 Course Outline
This course is designed to improve students’ general English skills andcritical thinking skills. In this course, students will have opportunities topractice organizing their opinions and expressing them clearly. Students
will practice use of English as a second language for internships andprojects in developing countries in Asia and Africa. In addition,
students will learn how to construct a proper answer and how tointegrate speaking, listening, and writing skills to demonstrate collegelevel English proficiency.
総合的な英語スキルを向上させる。批判的思考力にフォーカスした内容で、自分の意見を整理して相手に分かりやすく伝えるための訓練を行う。第２外国語として英語を用いるアジアやアフリカなど途上国でインターンシップやプロジェクトを行うための第２外国語としての英語を用いる。さらに、大学レベルの英語力を証明するために、適切な解答の組み立て方、スピーキ
ング、リスニング、ライティングのスキルを統合する方法を学びます。
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal

By the end of this course, students will acquire basic English skills. They
will be able to organize their opinions and clearly express them inEnglish. Students will also acquire English as a second language.
地球市民として学びをつづけてゆくために必要な、基本的英語スキルを身に付けることができる。自分の意見を整理して、英語を使って相手伝えることができる。 また、第２外国語としての英語も習得します。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
Unit 4: Robots in the home
第 2 回 Unit 4: Robots in the home
第 3 回 Unit 4: Robots in the home
第 4 回 Unit 5: Animals: Our research partners?
第 5 回 Unit 5: Animals: Our research partners?
第 6 回 Unit 5: Animals: Our research partners?
第 7 回 Unit 6: The Online information debate
第 8 回 Unit 6: The Online information debate
第 9 回 Unit 6: The Online information debate
第 10 回 Unit 7: Online advertising: Making our lives better?
第 11 回 Unit 7: Online advertising: Making our lives better?
第 12 回 Presentation Preparation
第 13 回 Presentation
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to complete assignments given in class.
授業中に指示される課題（テキストの予習、復習）
評価方法 Evaluation
Classroom Participation 3５%, Presentation 3５%, Assignments ３0%,
授業参加 35％、プレゼンテーション 35％、課題 30％,
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Instructor feedback on assignments will be provided on the spot or later.
Instructor feedback on presentations will be given right after thepresentation.
課題へのフィードバックはその場で、または後日おこなわれる。
プレゼンテーションへのフィードバックは、その場で教員からなされる。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
GDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Browne et al 『『IN FOCUS 1』 』 Cambridge University Press
9781107627093
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
The same textbook (IN FOCUS 1) will be used in both English for Global
Citizens 1 (first semester) and 2 (second semester).
English for Global Citizens 1, 2 共に同一の教科書を使用します。
更新日付2024/03/13 16:29

English for Global Citizens2 (4)グループ GLC10154
科目
開講科目群
履修

English for Global Citizens2 (4)グループ
地民
必修

年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

1
2
GLC10154
後期 月曜日 ３時限
鍵山 真由美(カギヤマ マユミ)--

授業テーマ Course Theme
Cultivating basic English skills and critical thinking skills, which arenecessary for students majoring in Global Citizenship Studies
地球市民としての学びを拡げてゆくために必要な、基本的英語
スキルならびに批判的思考を涵養する。
授業概要 Course Outline
This course is designed to improve students’ general English skills andcritical thinking skills. In this course, students will have opportunities topractice organizing their opinions and expressing them clearly. Students
will practice use of English as a second language for internships andprojects in developing countries in Asia and Africa. In addition,
students will learn how to construct a proper answer and how tointegrate speaking, listening, and writing skills to demonstrate collegelevel English proficiency.
総合的な英語スキルを向上させる。批判的思考力にフォーカスした内容で、自分の意見を整理して相手に分かりやすく伝えるための訓練を行う。第２外国語として英語を用いるアジアやアフリカなど途上国でインターンシップやプロジェクトを行うための第２外国語としての英語を用いる。さらに、大学レベルの英語力を証明するために、適切な解答の組み立て方、スピーキ
ング、リスニング、ライティングのスキルを統合する方法を学びます。
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
By the end of this course, students will acquire basic English skills. They
will be able to organize their opinions and clearly express them inEnglish. Students will also acquire English as a second language.
地球市民として学びをつづけてゆくために必要な、基本的英語スキルを身に付けることができる。自分の意見を整理して、英語を使って相手伝えることができる。 また、第２外国語としての英語も習得します。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
Unit 4: Robots in the home
第 2 回 Unit 4: Robots in the home
第 3 回 Unit 4: Robots in the home
第 4 回 Unit 5: Animals: Our research partners?
第 5 回 Unit 5: Animals: Our research partners?

第 6 回 Unit 5: Animals: Our research partners?
第 7 回 Unit 6: The Online information debate
第 8 回 Unit 6: The Online information debate
第 9 回 Unit 6: The Online information debate
第 10 回 Unit 7: Online advertising: Making our lives better?
第 11 回 Unit 7: Online advertising: Making our lives better?
第 12 回 Presentation Preparation
第 13 回 Presentation
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to complete assignments given in class.
授業中に指示される課題（テキストの予習、復習）
評価方法 Evaluation
Classroom Participation 3５%, Presentation 3５%, Assignments ３0%,
授業参加 35％、プレゼンテーション 35％、課題 30％,
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Instructor feedback on assignments will be provided on the spot or later.
Instructor feedback on presentations will be given right after thepresentation.
課題へのフィードバックはその場で、または後日おこなわれる。
プレゼンテーションへのフィードバックは、その場で教員からなされる。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
GDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Browne et al 『『IN FOCUS 1』 』 Cambridge University Press
9781107627093
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
The same textbook (IN FOCUS 1) will be used in both English for Global
Citizens 1 (first semester) and 2 (second semester).
English for Global Citizens 1, 2 共に同一の教科書を使用します。
更新日付2024/03/13 16:29

English for Global Citizens3 (1)グループ GLC20001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

English for Global Citizens3 (1)グループ
地民
必修
2
2
GLC20001
前期 月曜日 ４時限
松井 ケティ(マツイ ケティ)--

授業テーマ Course Theme
Cultivating basic English skills and critical thinking skills, which arenecessary for students majoring in Global Citizenship Studies
地球市民としての学びを拡げてゆくために必要な、基本的英語
スキルならびに批判的思考を涵養する。
授業概要 Course Outline
This course is designed to improve students’ general English skills andcritical thinking skills. In this course, students will have opportunities topractice organizing their opinions and expressing them clearly. Students
will practice use of English as a second language for internships andprojects in developing countries in Asia and Africa. In addition,
students will learn how to construct a proper answer and how tointegrate speaking, listening, and writing skills to demonstrate collegelevel English proficiency. Towards the end of the course, students will
have the opportunity to practice English conversation with US andAustralian students.
総合的な英語スキルを向上させる。批判的思考力にフォーカスした内容で、自分の意見を整理して相手に分かりやすく伝えるための訓練を行う。第２外国語として英語を用いるアジアやアフリカなど途上国でインターンシップやプロジェクトを行うための第２外国語としての英語を用いる。さらに、大学レベルの英語力を証明するために、適切な解答の組み立て方、スピーキ
ング、リスニング、ライティングのスキルを統合する方法を学びます。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
By the end of this course, students will acquire basic English skills. They
will be able to organize their opinions and clearly express them inEnglish. Students will also acquire English as a second language.
地球市民として学びをつづけてゆくために必要な、基本的英語スキルを身に付けることができる。自分の意見を整理して、英語を使って相手伝えることができる。 また、第２外国語としての英語も習得します。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
Unit 1 A world of English
第 2 回 Unit 1 A world of English
第 3 回 Unit 2 Where are all the babies?
第 4 回 Unit 2 Where are all the babies?
第 5 回 Unit 3 The price of excellence
第 6 回 Unit 3 The price of excellence
第 7 回 Unit 4 The inconvenient truth of global warming
第 8 回 Unit 4 The inconvenient truth of global warming
第 9 回 Unit 5 Changing ideals of beauty
第 10 回 Unit 5 Changing ideals of beauty
第 11 回 Unit 6 Vegetarianism
Presentation preparation
第 12 回 Unit 6 Vegetarianism
Presentation preparation
第 13 回 Presentation
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass

During this course, students are required to work on an e-learning
course called English Central outside of class time. Students will practiceEnglish on English Central (e.g., watching short movies, learning new
words, and practicing key phrases and sentences in English). Students
will need to complete additional work during the required LS sessions,which they will attend during the 5th period on Mondays. In the LS
sessions, students will complete a Go Live! lesson (an online English
conversation lesson offered by English Central); students are required towork on 20 lessons within 13 first semester weeks. Details about the elearning program will be provided to students during the departmental
orientation.
月曜５限に e-learning (English Central) に取り組む LSsession を設ける。LS session では Go Live！（＝英会話レッスン）を受講する。必ず出席し、Go Live! 受講のこと。
授業中に指示される課題（テキストの予習、復習）
評価方法 Evaluation
授業参加 20％、e-learning 20％, LS セッション 10%、プレゼン
テーション 25％、課題 15％,Classroom Participation 20% e-learning 30%, LS session 10%,Presentation 25%, Assignments 15%,
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of Go Live! lessons students complete during specificperiods, as detailed below:
・From the beginning of the first semester to the end of Week 4 (April
11–May 15)
Students must complete 6 Go Live! lessons. Students will earn １
point for each lesson.Thus, the full point for the first session will be ６
points.
・From Week 5 to Week 8 (May 16–June12)
Students will earn ６ points for completing 6 Go Live! lessons.
・From Week 9 to Week 13 (June 13–July 17)
Students will earn ８ points for completing 8 Go Live! lessons.
Students who have completed all 20 lessons will earn an additional 10
points.For those completing 15 lessons will earn an additional 5 points.
e-learning 分の成績は Go Live の受講数をもとに算出する。前期
で 13 回の受講で 30 点とする。詳細は以下の通り：
第４週目（5 月１５日）までの Go Live 受講数 6 回で 6 点。1 回
1点
第５週～第８週（５月１６日～６月１２日）までの Go Live 受講
回数 6 回で 6 点。１回１点
第９週～第１３週（６月１３日～７月１7 日）までの Go Live 受
講回数 8 回で 8 点、１回１点
前期を通じて合計 20 回受講達成で 10 点。15 回受講達成で 5点。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Instructor feedback on assignments will be provided on the spot or later.
Instructor feedback on presentations will be given right after thepresentation.
課題へのフィードバックはその場で、または後日おこなわれる。
プレゼンテーションへのフィードバックは、その場で教員からなされる。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Browne et al 『『『IN FOCUS 2』 』』 Cambridge University Press
9781107697010
2. English Central 『Go Live!』 成美堂 20000
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/03/13 16:24

English for Global Citizens3 (2)グループ GLC20002
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

English for Global Citizens3 (2)グループ
地民
必修
2
2
GLC20002
前期 月曜日 ４時限
関 貴草(セキ キクサ)--

授業テーマ Course Theme
Cultivating basic English skills and critical thinking skills, which arenecessary for students majoring in Global Citizenship Studies
地球市民としての学びを拡げてゆくために必要な、基本的英語
スキルならびに批判的思考を涵養する。
授業概要 Course Outline
This course is designed to improve students’ general English skills andcritical thinking skills. In this course, students will have opportunities topractice organizing their opinions and expressing them clearly. Students
will practice use of English as a second language for internships andprojects in developing countries in Asia and Africa. In addition,
students will learn how to construct a proper answer and how tointegrate speaking, listening, and writing skills to demonstrate collegelevel English proficiency. Towards the end of the course, students will
have the opportunity to practice English conversation with US andAustralian students.
総合的な英語スキルを向上させる。批判的思考力にフォーカスした内容で、自分の意見を整理して相手に分かりやすく伝えるための訓練を行う。第２外国語として英語を用いるアジアやアフリカなど途上国でインターンシップやプロジェクトを行うための第２外国語としての英語を用いる。さらに、大学レベルの英語力を証明するために、適切な解答の組み立て方、スピーキ
ング、リスニング、ライティングのスキルを統合する方法を学びます。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
By the end of this course, students will acquire basic English skills. They
will be able to organize their opinions and clearly express them inEnglish. Students will also acquire English as a second language.
地球市民として学びをつづけてゆくために必要な、基本的英語スキルを身に付けることができる。自分の意見を整理して、英語を使って相手伝えることができる。 また、第２外国語としての英語も習得します。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
Unit 1 A world of English
第 2 回 Unit 1 A world of English
第 3 回 Unit 2 Where are all the babies?
第 4 回 Unit 2 Where are all the babies?
第 5 回 Unit 3 The price of excellence
第 6 回 Unit 3 The price of excellence
第 7 回 Unit 4 The inconvenient truth of global warming
第 8 回 Unit 4 The inconvenient truth of global warming
第 9 回 Unit 5 Changing ideals of beauty
第 10 回 Unit 5 Changing ideals of beauty
第 11 回 Unit 6 Vegetarianism
Presentation preparation
第 12 回 Unit 6 Vegetarianism
Presentation preparation
第 13 回 Presentation
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
During this course, students are required to work on an e-learning
course called English Central outside of class time. Students will practiceEnglish on English Central (e.g., watching short movies, learning new
words, and practicing key phrases and sentences in English). Students
will need to complete additional work during the required LS sessions,which they will attend during the 5th period on Mondays. In the LS
sessions, students will complete a Go Live! lesson (an online English
conversation lesson offered by English Central); students are required towork on 20 lessons within 13 first semester weeks. Details about the elearning program will be provided to students during the departmental
orientation.
月曜５限に e-learning (English Central) に取り組む LSsession を設ける。LS session では Go Live！（＝英会話レッスン）を受講する。必ず出席し、Go Live! 受講のこと。
授業中に指示される課題（テキストの予習、復習）
評価方法 Evaluation
授業参加 20％、e-learning 20％, LS セッション 10%、プレゼン
テーション 25％、課題 15％,Classroom Participation 20% e-learning 30%, LS session 10%,Presentation 25%, Assignments 15%,
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of Go Live! lessons students complete during specificperiods, as detailed below:
・From the beginning of the first semester to the end of Week 4 (April
11–May 15)
Students must complete 6 Go Live! lessons. Students will earn １
point for each lesson.Thus, the full point for the first session will be ６
points.
・From Week 5 to Week 8 (May 16–June12)
Students will earn ６ points for completing 6 Go Live! lessons.
・From Week 9 to Week 13 (June 13–July 17)
Students will earn ８ points for completing 8 Go Live! lessons.
Students who have completed all 20 lessons will earn an additional 10
points.For those completing 15 lessons will earn an additional 5 points.
e-learning 分の成績は Go Live の受講数をもとに算出する。前期
で 13 回の受講で 30 点とする。詳細は以下の通り：
第４週目（5 月１５日）までの Go Live 受講数 6 回で 6 点。1 回
1点
第５週～第８週（５月１６日～６月１２日）までの Go Live 受講
回数 6 回で 6 点。１回１点第９週～第１３週（６月１３日～７月１7 日）までの Go Live 受
講回数 8 回で 8 点、１回１点
前期を通じて合計 20 回受講達成で 10 点。15 回受講達成で 5点。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Instructor feedback on assignments will be provided on the spot or later.
Instructor feedback on presentations will be given right after thepresentation.
課題へのフィードバックはその場で、または後日おこなわれる。
プレゼンテーションへのフィードバックは、その場で教員からなされる。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Browne et al 『『『IN FOCUS 2』 』』 Cambridge University Press
9781107697010
2. English Central 『Go Live!』 成美堂 20000
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/03/13 16:24

English for Global Citizens3 (3)グループ GLC20003
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

English for Global Citizens3 (3)グループ
地民
必修
2
2
GLC20003
前期 月曜日 ４時限

レナート ブランダオ(レナート ブランダオ)--

授業テーマ Course Theme
Cultivating basic English skills and critical thinking skills, which arenecessary for students majoring in Global Citizenship Studies
地球市民としての学びを拡げてゆくために必要な、基本的英語
スキルならびに批判的思考を涵養する。
授業概要 Course Outline
This course is designed to improve students’ general English skills andcritical thinking skills. In this course, students will have opportunities topractice organizing their opinions and expressing them clearly. Students
will practice use of English as a second language for internships andprojects in developing countries in Asia and Africa. In addition,
students will learn how to construct a proper answer and how tointegrate speaking, listening, and writing skills to demonstrate collegelevel English proficiency. Towards the end of the course, students will
have the opportunity to practice English conversation with US andAustralian students.
総合的な英語スキルを向上させる。批判的思考力にフォーカスした内容で、自分の意見を整理して相手に分かりやすく伝えるための訓練を行う。第２外国語として英語を用いるアジアやアフリカなど途上国でインターンシップやプロジェクトを行うための第２外国語としての英語を用いる。さらに、大学レベルの英語力を証明するために、適切な解答の組み立て方、スピーキ
ング、リスニング、ライティングのスキルを統合する方法を学びます。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
By the end of this course, students will acquire basic English skills. They
will be able to organize their opinions and clearly express them inEnglish. Students will also acquire English as a second language.
地球市民として学びをつづけてゆくために必要な、基本的英語スキルを身に付けることができる。自分の意見を整理して、英語を使って相手伝えることができる。 また、第２外国語としての英語も習得します。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
Unit 1 A world of English
第 2 回 Unit 1 A world of English
第 3 回 Unit 2 Where are all the babies?
第 4 回 Unit 2 Where are all the babies?
第 5 回 Unit 3 The price of excellence
第 6 回 Unit 3 The price of excellence
第 7 回 Unit 4 The inconvenient truth of global warming
第 8 回 Unit 4 The inconvenient truth of global warming
第 9 回 Unit 5 Changing ideals of beauty
第 10 回 Unit 5 Changing ideals of beauty
第 11 回 Unit 6 Vegetarianism
Presentation preparation
第 12 回 Unit 6 Vegetarianism
Presentation preparation
第 13 回 Presentation
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
During this course, students are required to work on an e-learning
course called English Central outside of class time. Students will practiceEnglish on English Central (e.g., watching short movies, learning new
words, and practicing key phrases and sentences in English). Students
will need to complete additional work during the required LS sessions,which they will attend during the 5th period on Mondays. In the LS
sessions, students will complete a Go Live! lesson (an online English
conversation lesson offered by English Central); students are required towork on 20 lessons within 13 first semester weeks. Details about the elearning program will be provided to students during the departmental
orientation.

月曜５限に e-learning (English Central) に取り組む LSsession を設ける。LS session では Go Live！（＝英会話レッスン）を受講する。必ず出席し、Go Live! 受講のこと。
授業中に指示される課題（テキストの予習、復習）
評価方法 Evaluation
授業参加 20％、e-learning 20％, LS セッション 10%、プレゼン
テーション 25％、課題 15％,Classroom Participation 20% e-learning 30%, LS session 10%,Presentation 25%, Assignments 15%,
The e-learning portion (30%) of the final grade will be calculated basedon the number of Go Live! lessons students complete during specificperiods, as detailed below:
・From the beginning of the first semester to the end of Week 4 (April
11–May 15)
Students must complete 6 Go Live! lessons. Students will earn １
point for each lesson.Thus, the full point for the first session will be ６
points.
・From Week 5 to Week 8 (May 16–June12)
Students will earn ６ points for completing 6 Go Live! lessons.
・From Week 9 to Week 13 (June 13–July 17)
Students will earn ８ points for completing 8 Go Live! lessons.
Students who have completed all 20 lessons will earn an additional 10
points.For those completing 15 lessons will earn an additional 5 points.
e-learning 分の成績は Go Live の受講数をもとに算出する。前期
で 13 回の受講で 30 点とする。詳細は以下の通り：
第４週目（5 月１５日）までの Go Live 受講数 6 回で 6 点。1 回
1点
第５週～第８週（５月１６日～６月１２日）までの Go Live 受講
回数 6 回で 6 点。１回１点
第９週～第１３週（６月１３日～７月１7 日）までの Go Live 受
講回数 8 回で 8 点、１回１点
前期を通じて合計 20 回受講達成で 10 点。15 回受講達成で 5点。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Instructor feedback on assignments will be provided on the spot or later.
Instructor feedback on presentations will be given right after thepresentation.
課題へのフィードバックはその場で、または後日おこなわれる。
プレゼンテーションへのフィードバックは、その場で教員からなされる。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Browne et al 『『『IN FOCUS 2』 』』 Cambridge University Press
9781107697010
2. English Central 『Go Live!』 成美堂 20000
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/03/13 16:24

国際協力のための英語 GLC20050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

国際協力のための英語
地民
必修
2
4
GLC20050
集中（夏期） その他 その他
鈴木 直喜(スズキ ナオキ)--

授業テーマ Course Theme
3・4 年生で実施する研究プロジェクトや海外インターン・留学
等への参加に必要な、実践的英語運用能力を身につける。留学
希望学生には TOEFL クラスを設置してスコアアップを目指す。
それ以外の学生は、いわゆるビジネス分野での英語の能力を測る目安として、TOEIC のスコアを伸ばすことを目指す。
「国際協力」に関しては、海外で生活や仕事をする上で必要となる基礎的な国際協力への理解を進めるため、体験談や講義を通して学ぶ。
全体として、この科目を通して、実践的な英語能力を伸ばすとともに、ビジネスやそれ以外の分野での国際協力に向けて、必要な基礎力をつける。
授業概要 Course Outline
夏期の 7 月 18 日から 8 月 7 日までの集中授業。8 月 3 日までは大学で、8 月 4 日から 7 日までは、合宿をし、英語および国際協力のための講座を学ぶ。授業は毎週月曜日から金曜日の 5日間で、毎日朝 9 時からお昼休み 1 時間をはさんで 15 時までの 7 時間である。また、予習・復習時間を想定して課題が出される。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
英語の運用能力別クラス分けをするが、学科として設定しているゴールは CEFR の B2 と C1 の間。ビジネスやインターンシッ
プなど、自身のプロジェクト遂行を英語（海外）で行うことに支障がないレベルが目標である。留学希望の学生の留学クラス
は、海外大学の学部はほぼ全て出願可能なレベルを到達目標とする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 夏期集中科目
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
1 日最低 3 時間の予習・復習が期待される。
評価方法 Evaluation英語運用能力の伸び（20％）と英語以外の講義等への参加を含めた平常点（80％）で評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各英語担当教員より課題やプレゼンテーションのフィードバッ
クが適宜される。国際協力に関する科目については、ワークが課され、それに対してのフィードバックがある。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書が配布される。
更新日付2024/01/07 21:04

データサイエンス入門 (1)グループ GLC20101
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

データサイエンス入門 (1)グループ
地民
必修
2
2
GLC20101
前期 火曜日 ２時限安藤 祐介(アンドウ ユウスケ)
山本 達也(ヤマモト タツヤ)--

授業テーマ Course Theme
データサイエンスおよび AI と社会に関する基礎的な概念の理解をした上で、データサイエンス用ソフトウェア（Exploratory）の操作方法を習得する。
授業概要 Course Outline
本講義では、データサイエンスおよび AI と社会に関する基礎的な概念を理解すると共に、データを用いた判断や意思決定を行
うための分析ツール（Exploratory）の基礎的な操作を習得する
ことを目指していく。
講義は、統計的な知識を特に有さない学生でも到達目標をクリアできるように設計し、高度な数式などを用いることなく概念理解できるよう組み立てている。事前の前提知識は問われない。数字に対して「苦手意識」がある学生もいるかもしれないが、過度に構えることなく、「新しい言語（新しい外国語）」を習得するような気持ちで取り組んでもらいたい。
本講義は、いわゆる「反転授業」に近い形態で行われる。毎回の講義に際しては、事前にその週のテーマと課題について解説
した詳細なスライドを用意している。講義前に、一通り、スライドを見ながら「予習」をし、データサイエンス用のソフトウ
ェアも動かしながら課題に取り組んでもらう。
講義では、担当教員が、同じスライドを使いながら解説を行いつつ、TA の補助も得ながらもう一度同じ課題に取り組んでもらう。疑問点や理解が難しかった部分については、授業内にフォローしていく形態をとる。授業後には、各自の理解度を確認する意味も込めて、「事後課題」が提示される。理解を深め、定着させるためにも、積極的に取り組んでもらいたい。
学生が授業内で PC を使用する科目

yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・社会におけるデータや AI の利活用に関する事例を通して基礎的な理解を行った上で、これらが抱える課題について議論することができる。
・データリテラシー（情報や知識を活用する能力）の基礎を理解する。
・データサイエンスに関する基礎的な概念を理解する。
・データサイエンス用のソフトウェアを使い、データの可視化を理解し、テータの加工ができるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 AI の基礎：学習の仕組み・社会の動向・Teachable
Machine を使ったワーク
第 2 回 AI 利活用の留意点：画像認識 AI の概要・大規模画像テータ・倫理的問題・著作権上の問題・画像生成 AI を使ったワーク
第 3 回 生成 AI の利活用：生成 AI の概要・生成 AI に関する社会の動向・生成 AI を使ったワーク
第 4 回 データを読むための基礎：平均値、中央値、分散、標準偏差、偏差値
第 5 回 Excel から Exploratory へ：第 4 回で扱った内容をExploratory を操作して可視化する
第 6 回 データ分析の流れ：なぜデータ分析なのか、また、どのように行っていくのか
第 7 回 データの基礎および可視化の基本：データの種類と可視化の基本を理解する
第 8 回 分布の可視化
第 9 回 相関の可視化
第 10 回 時系列の可視化
第 11 回 データの加工の基礎
第 12 回 テキストデータの可視化
第 13 回 エキササイズ：実データ（包括連携協定を結んでいる
品川区に関する様々なデータ）を用いながら社会課題解決への糸口を探る
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
本講義は、いわゆる「反転授業」の手法をベースに行われる。
各回のテーマ解説と具体的なソフトウェアの操作方法などは、
詳細なスライド（PDF ファイル）にまとめてある。これらスライドは、Google クラスルーム等を使って、事前にダウンロード
できるように設定する。
履修学生は、授業開始までに、該当するスライドを用いて、「授業前の予習」（2 時間）をしておくことが求められる。設定されている課題についても、ソフトウェアの操作方法スライドを活用して、一度自分で手を動かしておくこと。また、自習では理解が難しかった部分などを、メモしておくこと（授業時間中に教員や TA が解説を行う）。
授業後には、それぞれの回のテーマに則した「確認用課題」（1時間半）が用意してある。課題に取り組み、得られた回答や解釈を、Google クラスルーム等を使って提出すること。
評価方法 Evaluation
事前課題への取り組み、授業内での課題への取り組み等の平常点（60％）、授業後に課せられる「確認用課題」への取り組み
状況と理解度（40％）の総合評価とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各課題へのフィードバックは、授業内及び Google クラスルーム
等を通じて、適宜行われる。
履修前提要件 Prerequisites
履修者は、前期授業開始前に、指示に従って自分の PC に
Exploratory のインストールと必要なデータセットを取り込んでおく必要がある。
関連するディプロマポリシー
GDP１、GDP4
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/03/19 16:30

データサイエンス入門 (2)グループ GLC20102
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

データサイエンス入門 (2)グループ
地民
必修
2
2
GLC20102
前期 火曜日 ２時限安藤 祐介(アンドウ ユウスケ)
鈴木 直喜(スズキ ナオキ)--

授業テーマ Course Theme
データサイエンスおよび AI と社会に関する基礎的な概念の理解をした上で、データサイエンス用ソフトウェア（Exploratory）の操作方法を習得する。
授業概要 Course Outline
本講義では、データサイエンスおよび AI と社会に関する基礎的な概念を理解すると共に、データを用いた判断や意思決定を行
うための分析ツール（Exploratory）の基礎的な操作を習得する
ことを目指していく。
講義は、統計的な知識を特に有さない学生でも到達目標をクリアできるように設計し、高度な数式などを用いることなく概念理解できるよう組み立てている。事前の前提知識は問われない。数字に対して「苦手意識」がある学生もいるかもしれないが、過度に構えることなく、「新しい言語（新しい外国語）」を習得するような気持ちで取り組んでもらいたい。
本講義は、いわゆる「反転授業」に近い形態で行われる。毎回の講義に際しては、事前にその週のテーマと課題について解説

した詳細なスライドを用意している。講義前に、一通り、スライドを見ながら「予習」をし、データサイエンス用のソフトウ
ェアも動かしながら課題に取り組んでもらう。
講義では、担当教員が、同じスライドを使いながら解説を行いつつ、TA の補助も得ながらもう一度同じ課題に取り組んでもらう。疑問点や理解が難しかった部分については、授業内にフォローしていく形態をとる。授業後には、各自の理解度を確認する意味も込めて、「事後課題」が提示される。理解を深め、定着させるためにも、積極的に取り組んでもらいたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・社会におけるデータや AI の利活用に関する事例を通して基礎的な理解を行った上で、これらが抱える課題について議論することができる。
・データリテラシー（情報や知識を活用する能力）の基礎を理解する。
・データサイエンスに関する基礎的な概念を理解する。
・データサイエンス用のソフトウェアを使い、データの可視化を理解し、テータの加工ができるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 AI の基礎：学習の仕組み・社会の動向・Teachable
Machine を使ったワーク
第 2 回 AI 利活用の留意点：画像認識 AI の概要・大規模画像テータ・倫理的問題・著作権上の問題・画像生成 AI を使ったワーク
第 3 回 生成 AI の利活用：生成 AI の概要・生成 AI に関する社会の動向・生成 AI を使ったワーク
第 4 回 データを読むための基礎：平均値、中央値、分散、標準偏差、偏差値
第 5 回 Excel から Exploratory へ：第 4 回で扱った内容をExploratory を操作して可視化する
第 6 回 データ分析の流れ：なぜデータ分析なのか、また、どのように行っていくのか
第 7 回 データの基礎および可視化の基本：データの種類と可視化の基本を理解する
第 8 回 分布の可視化
第 9 回 相関の可視化
第 10 回 時系列の可視化
第 11 回 データの加工の基礎
第 12 回 テキストデータの可視化
第 13 回 エキササイズ：実データ（包括連携協定を結んでいる
品川区に関する様々なデータ）を用いながら社会課題解決への糸口を探る

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
本講義は、いわゆる「反転授業」の手法をベースに行われる。
各回のテーマ解説と具体的なソフトウェアの操作方法などは、
詳細なスライド（PDF ファイル）にまとめてある。これらスライドは、Google クラスルーム等を使って、事前にダウンロード
できるように設定する。
履修学生は、授業開始までに、該当するスライドを用いて、「授業前の予習」（2 時間）をしておくことが求められる。設定されている課題についても、ソフトウェアの操作方法スライドを活用して、一度自分で手を動かしておくこと。また、自習では理解が難しかった部分などを、メモしておくこと（授業時間中に教員や TA が解説を行う）。
授業後には、それぞれの回のテーマに則した「確認用課題」（1時間半）が用意してある。課題に取り組み、得られた回答や解釈を、Google クラスルーム等を使って提出すること。
評価方法 Evaluation
事前課題への取り組み、授業内での課題への取り組み等の平常点（60％）、授業後に課せられる「確認用課題」への取り組み
状況と理解度（40％）の総合評価とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各課題へのフィードバックは、授業内及び Google クラスルーム
等を通じて、適宜行われる。
履修前提要件 Prerequisites
履修者は、前期授業開始前に、指示に従って自分の PC に
Exploratory のインストールと必要なデータセットを取り込んでおく必要がある。
関連するディプロマポリシー
GDP１、GDP4
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/03/19 16:30

データサイエンス応用 (1)グループ GLC20151
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

データサイエンス応用 (1)グループ
地民
必修
2
2
GLC20151
後期 火曜日 ２時限
山本 達也(ヤマモト タツヤ)--

授業テーマ Course Theme
データサイエンスの重要概念の理解およびデータサイエンス用
ソフトウェア（Exploratory）を活用したデータセットの分析
授業概要 Course Outline
本講義では、データサイエンスの概念を理解すると共に、データを用いた判断や意思決定を行うための分析ツール（Exploratory）操作を習得し、具体的な社会科学に関連するデータセットを適切に分析する能力を身につける。

講義は、前期の「データサイエンス基礎」の応用編である。前期の授業を理解していれば、統計的な知識を特に有さない学生
でも到達目標をクリアできるように設計し、高度な数式などを用いることなく概念理解できるよう組み立てている。
本講義は、いわゆる「反転授業」に近い形態で行われる。毎回の講義に際しては、事前にその週のテーマと課題について解説
した詳細なスライドを用意している。講義前に、一通り、スライドを見ながら「予習」をし、データサイエンス用のソフトウ
ェアも動かしながら課題に取り組んでもらう。
講義では、担当教員が、同じスライドを使いながら解説を行いつつ、TA の補助も得ながらもう一度同じ課題に取り組んでもらう。疑問点や理解が難しかった部分については、授業内にフォローしていく形態をとる。授業後には、各自の理解度を確認する意味も込めて、「事後課題」が提示される。理解を深め、定着させるためにも、積極的に取り組んでもらいたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・データサイエンスに関する重要な分析概念を理解する。
・データサイエンス用のソフトウェアを使い、データを加工したり、加工されたデータを分析したい目標に合わせて、適切な分析手法を用いて分析・可視化し、理解できるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 科学的思考のフレームワーク
第 2 回 確率論
第 3 回 信頼区間 1
第 4 回 信頼区間 2
第 5 回 仮設検定
第 6 回 相関第 7 回 線形回帰 1
第 8 回 線形回帰 2
第 9 回 決定木
第 10 回 因子分析
第 11 回 クラスタリング
第 12 回 テキスト分析
第 13 回 エキササイズ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
本講義は、いわゆる「反転授業」の手法をベースに行われる。
各回のテーマ解説と具体的なソフトウェアの操作方法などは、
詳細なスライド（PDF ファイル）にまとめてある。これらスライドは、Google クラスルーム等を使って、事前にダウンロード
できるように設定する。

履修学生は、授業開始までに、該当するスライドを用いて、「授業前の予習」（2 時間）をしておくことが求められる。設定されている課題についても、ソフトウェアの操作方法スライドを活用して、一度自分で手を動かしておくこと。また、自習では理解が難しかった部分などを、メモしておくこと（授業時間中に教員や TA が解説を行う）。
授業後には、それぞれの回のテーマに則した「確認用課題」（1時間半）が用意してある。課題に取り組み、得られた回答や解釈を、Google クラスルーム等を使って提出すること。
評価方法 Evaluation
事前課題への取り組み、授業内での課題への取り組み等の平常点（60％）、授業後に課せられる「確認用課題」への取り組み
状況と理解度（40％）の総合評価とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各課題へのフィードバックは、授業内及び Google クラスルーム
等を通じて、適宜行われる。
履修前提要件 Prerequisites
特になし。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/07 21:03

データサイエンス応用 (2)グループ GLC20152
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

データサイエンス応用 (2)グループ
地民
必修
2
2
GLC20152
後期 火曜日 ２時限
鈴木 直喜(スズキ ナオキ)--

授業テーマ Course Theme
データサイエンスの重要概念の理解およびデータサイエンス用
ソフトウェア（Exploratory）を活用したデータセットの分析
授業概要 Course Outline
本講義では、データサイエンスの概念を理解すると共に、データを用いた判断や意思決定を行うための分析ツール（Exploratory）操作を習得し、具体的な社会科学に関連するデータセットを適切に分析する能力を身につける。
講義は、前期の「データサイエンス基礎」の応用編である。前期の授業を理解していれば、統計的な知識を特に有さない学生
でも到達目標をクリアできるように設計し、高度な数式などを用いることなく概念理解できるよう組み立てている。
本講義は、いわゆる「反転授業」に近い形態で行われる。毎回の講義に際しては、事前にその週のテーマと課題について解説
した詳細なスライドを用意している。講義前に、一通り、スライドを見ながら「予習」をし、データサイエンス用のソフトウ
ェアも動かしながら課題に取り組んでもらう。

講義では、担当教員が、同じスライドを使いながら解説を行いつつ、TA の補助も得ながらもう一度同じ課題に取り組んでもらう。疑問点や理解が難しかった部分については、授業内にフォローしていく形態をとる。授業後には、各自の理解度を確認する意味も込めて、「事後課題」が提示される。理解を深め、定着させるためにも、積極的に取り組んでもらいたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・データサイエンスに関する重要な分析概念を理解する。
・データサイエンス用のソフトウェアを使い、データを加工したり、加工されたデータを分析したい目標に合わせて、適切な分析手法を用いて分析・可視化し、理解できるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 科学的思考のフレームワーク
第 2 回 確率論
第 3 回 信頼区間 1
第 4 回 信頼区間 2
第 5 回 仮設検定
第 6 回 相関第 7 回 線形回帰 1
第 8 回 線形回帰 2
第 9 回 決定木
第 10 回 因子分析
第 11 回 クラスタリング
第 12 回 テキスト分析
第 13 回 エキササイズ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
本講義は、いわゆる「反転授業」の手法をベースに行われる。
各回のテーマ解説と具体的なソフトウェアの操作方法などは、
詳細なスライド（PDF ファイル）にまとめてある。これらスライドは、Google クラスルーム等を使って、事前にダウンロード
できるように設定する。
履修学生は、授業開始までに、該当するスライドを用いて、「授業前の予習」（2 時間）をしておくことが求められる。設定されている課題についても、ソフトウェアの操作方法スライドを活用して、一度自分で手を動かしておくこと。また、自習では理解が難しかった部分などを、メモしておくこと（授業時間中に教員や TA が解説を行う）。
授業後には、それぞれの回のテーマに則した「確認用課題」（1時間半）が用意してある。課題に取り組み、得られた回答や解釈を、Google クラスルーム等を使って提出すること。
評価方法 Evaluation

事前課題への取り組み、授業内での課題への取り組み等の平常点（60％）、授業後に課せられる「確認用課題」への取り組み
状況と理解度（40％）の総合評価とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各課題へのフィードバックは、授業内及び Google クラスルーム
等を通じて、適宜行われる。
履修前提要件 Prerequisites
特になし。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/07 21:03★映像表現法 GLC20200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★映像表現法地民
選択
1～42
GLC20200
前期 木曜日 ２時限
三好 大輔(ミヨシ ダイスケ)--

授業テーマ Course Theme
映像表現に関する歴史的経緯を学びながら、現在の映像表現を読み解く力を身につけ、自らが立案した映像を形にし、映像の持つ力を学ぶ。
授業概要 Course Outline「映像」は日々の暮らしの中で触れない日は無いほど生活に入り込んできている。映画、ドキュメンタリー、ニュース、アニメーション、コマーシャル、ミュージックビデオなど、玉石混
淆の映像表現の中で、映像を読み込む力が必要になってきている。本講義では国内外、新作から旧作まで様々な映像作品を参照しながら、表現すること、伝えることの意味を、創り手の視点から考察する。また、自らが企画立案した映像を制作し、伝えることの意味を考えていく。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）映画監督として、創り手の視点から講義を行う。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes

グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
1. 創り手の視点を理解し、映像を読み込む素養を身につけ、メディア・リテラシーを向上させる。
2. 映像の変遷を学ぶことにより、映像表現がどのような背景の上に成り立っているのかを理解するようになる。
3. 映像表現を通し、伝えることやコミュニケーションの本質的な意味を考える。
授業計画 Course Plan
第 1 回 「イントロダクション」
映像表現を行う立場から、本講義の軸となる「伝える」という部分にフォーカスした講義を行う。映画作品を参照し、創り手の視点から映像表現を考察する。
第 2 回 「映像の基礎」
映像技術の歴史的な成り立ちや映像の仕組みの基礎を学ぶこと
で、多様化する映像表現や映像形式への理解を深める。
第 3 回 「撮影と照明」「撮影」はカメラを通して被写体を見つめる行為である。アン
グルやカメラワーク、レンズの選定、撮影フォーマットにより表現方法も変化する。また、「光と影の芸術」とも言われるよ
うに「照明（光）」は映像の質を作る大切な要素である。光が無ければ撮影はできない。映画における「撮影と照明」について学ぶ。
第 4 回 「音の表現」「音」はどのような役割を担っているのか。「音」を「声 / 音
楽 / 効果音」に分解し、それぞれの録音方法からミックスまで
映像における「音」の表現を学ぶ。
第 5 回 「インタビュー」
誰かの言葉を「聞く」行為はドキュメンタリー制作に限らず、日常生活の中でも必要なスキルである。インタビューで聞きたい言葉を引き足すために必要な技術を学ぶ。
第 6 回 「映像制作-1」「記憶」をテーマに映像制作を行う。企画、取材、編集までを行う。各自アイデア出し。
第 7 回 「編集」
編集は映像制作の根幹である。撮影素材の中から何を取捨選択するのか。作品の物語や印象を構築する編集について学ぶ。
第 8 回 「作品鑑賞-1」
優れた映像作品を鑑賞し、映画を見る目を養う。観賞後に感想をシェア。言語化することで作品の理解を深める。
第 9 回 「作品鑑賞-2」
優れた映像作品を鑑賞し、映画を見る目を養う。観賞後に感想をシェア。言語化することで作品の理解を深める。
第 10 回 「映像制作-2」「記憶」をテーマに映像制作を行う。中間報告。
第 11 回 「作品鑑賞-3」
優れた映像作品を鑑賞し、映画を見る目を養う。観賞後に感想をシェア。言語化することで作品の理解を深める。
第 12 回 「作品鑑賞-4」
優れたドキュメンタリー作品を鑑賞し、映画を見る目を養う。
観賞後に感想をシェア。言語化することで作品の理解を深める。
第 13 回 「映像制作-3」「記憶」をテーマに各自映像制作を行う。完成上映と講評。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
様々なジャンルの映画に日常的に触れることを推奨する。

評価方法 Evaluation
平常点（10 点）、レポート（10 点×4）、映像制作（50 点）の総合評価とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講義期間中に作品鑑賞を行う。鑑賞後にレポートを提出。講師
はレポートに対するコメントをフィードバックをする。映像制
作は講評をもってフィードバックとする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
GDP2,GDP3,GDP4
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 川内有緒 『目の見えない白鳥さんとアートを見にいく』 集英社インターナショナル 978-4-7976-7399-9 2310
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 佐藤真 『日常と不在を見つめて ドキュメンタリー映画作
家・佐藤真の哲学』 里山社 978-4-907497-03-3 3500
2. 是枝裕和 『映画を撮りながら考えたこと』 ミシマ社 978-4903908-76-2 C0074 2400
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/29 02:28★アート・デザイン論 GLC20250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★アート・デザイン論
地民
選択
1～4
2
GLC20250
後期 木曜日 ３時限
左合 ひとみ(サゴウ ヒトミ)--

授業テーマ Course Theme
アートやデザインの力を用いた、グローバル、ローカル双方を視野に入れた社会課題の解決について考える。
授業概要 Course Outline
アートやデザインは理屈を超えて人の感情に届き、感動や共感を呼び起こす力を持っている。「デザイン」という概念の核にある、本質を捉えて視覚的・直感的なコミュニケーションを行うことは、人々を新たな行動に駆り立てたり、行動変容につながる原動力を生み出すことも可能にする。
本講義では、社会的な問題や課題の解決のためにアートやデザインが果たしてきた事例を解説し、アートやデザインが社会的な諸課題を創造的に解決する有効な手段のひとつになることを学んでいく。講義の終盤では履修者によるグループを編成し、グループごとに「問題の発見」を行った上で、アートやデザインの手法を活用した解決への実践をグループワークの形で行っていく。
講義前半に行う理論や知識に関するインプットを経て、講義後半にそれらを適切に活用したアウトプットを行うことで、「理論や知識」と「実践」との関係性についても学んでもらうことを意図している。
学生が授業内で PC を使用する科目

no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
アートディレクター、グラフィックデザイナーとしての実務経
験及びデザイン審査の経験を指導に活かす。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1.問題解決のためのコミュニケーションデザインを学ぶこと
で、ものごとの本質を効果的に伝えるための企画・表現力を身につける。
2.日常の問題を解決するためのクリエイティブな思考について理解することで、実践する能力を身につける。
3.必ずしもアートやデザインの専門教育を受けていなくても、
コミュニケーションのための「美」についての基礎的な理解や判断ができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション：社会課題解決におけるアート・デザインの力
第 2 回 地域活性化を実現する「コミュニケーションデザイン」
第 3 回 参加型プロジェクトの効力（被災地の人や障がいを持つ人の支援）
第 4 回 環境問題・エネルギー問題のアート・デザイン論
第 5 回 戦争と平和および反戦運動のアート・デザイン論
第 6 回 発展（開発）途上国支援のアート・デザイン論
第 7 回 子ども・ジェンダー問題のアート・デザイン論
第 8 回 まちづくり・まちおこしのアート・デザイン論
第 9 回 グループワーク 1：取り組むテーマの選定
第 10 回 グループワーク 2：解決のための手法の選定
第 11 回 グループワーク 3：解決のための手法の具体化
第 12 回 グループワーク 4：発表用スライドへの落とし込み
第 13 回 グループ・プレゼンテーションおよび講評
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
第 4 回目と第 8 回目の講義のあとに 2 回のレポート課題を出す。レポート 1 回目はそれまでの講義で取り上げた 4 つのテー
マの中から最も関心のある 1 つを選択し、それに対する意見と自分ならどのようなアプローチで課題解決をするかを論じる。2
回目は第 5 回目から第 8 回目までの講義の中から 1 回目と同様に 1 つを選択して意見とアプローチを論じた上で、グループワークで取り組みたい第一・第二志望のテーマを明記する。
評価方法 Evaluation
平常点（10 点）、レポート課題 1（25 点）、レポート課題 2（25 点）、グループプレゼンテーション（40 点）の総合評価とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
マナビの中でレポートの採点と講評を行う。
履修前提要件 Prerequisites

2 回のレポート提出を実践し、ドロップアウトすることなく履修を最後まで継続できる学生であること。
関連するディプロマポリシー
GDP2,GDP3,GDP4
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は特に指定しない。各講義回ごとの関連する作品および事前購読文献がある場合は、授業内で随時配布・共有する。
更新日付2024/01/13 17:13★ワークショップ・デザイン論 GLC20300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★ワークショップ・デザイン論
地民
選択
1～4
2
GLC20300
前期 水曜日 ４時限
内藤 徹(ナイトウ トオル)--

授業テーマ Course Theme
ワークショップを企画・実践するために必要な方法論を学んだ
うえで、自分たちの身近なテーマに関してグループで実際にオンライン、または対面でワークショップを企画、実践すること
により、その本質的な価値と、実施のために必要な実務を体得する。
授業概要 Course Outline
ワークショップとは、主体的に参加者が協働する体験を通じて、学習と創造を産み出す場である。自分たちが関心ある社会
課題に関して、ワークショップを実施するために必要な、企画
力、プログラムづくり、問いのたてかた、対話とコミュニケー
ションの手法、実施実務を実践的に学ぶ。本授業自体も、受講者が主体的に参加し、お互いが学び合う場とする。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
国際協力、社会起業に関するワークショップ型のセミナーを多数実施した経験を踏まえた授業
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)

yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal①ワークショップの実施に必要な知識,手法を身につける。 ②
身近なテーマに関してワークショップをデザインすることができるようになる。 ③実際にグループでワークショップの企画実施を経験する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業の概要、ワークショップとは授業で扱うワークショップを理解し、関心分野についてアンケートを行う。
第 2 回 ワークショップを実施する目的を考える。
アンケートに基づいたグループを発表し、グループワークの説明する。
第 3 回 ワークショップの類型と面白いイベントの作り方。
ワークショップ実践事例の紹介。
第 4 回 ワークショップを企画する １
各人がグループ内で、関心のあるテーマや、参加したワークシ
ョップについて話す。
第 5 回 ワークショップを企画する ２
実際に行うワークショップの日程、内容、方法をグループで検討する。
第 6 回 ワークショップを企画する ３
告知方法と告知内容をグループで検討する。
第 7 回 ワークショップ案の中間発表
クラス全体で、グループごとに告知案を発表し、お互いがコメントをする。
第 8 回 ワークショップを企画する ４
当日行う問いと、プログラムの構成をグループで考える。
第 9 回 ワークショップを企画する ５
当日の役割分担と、オンラインで行う際の注意事項を考える。
第 10 回 ワークショップを企画する ６
各グループの集客状況を確認し、より効果的な方法を検討する。
第 11 回 ワークショップの実践と評価 １
各グループでワークショップを授業内または外で実践（オンライン、または対面）し、その内容を評価する。
第 12 回 ワークショップの実践と評価 ２
各グループでワークショップを授業内または外で実践し、その内容を評価する。
第 13 回 まとめ実践を踏まえ、ワークショップの意義、役割、効果について改めて考える。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
ワークショップへの参加、ワークショップ実施のためのグルー
プでの準備とワークショップの実践 (実践は授業内でも可能）
評価方法 Evaluation
授業内での貢献度など平常点（２５％）、ワークショップの企
画実施でのグループへの貢献（50％）、最終レポート（25％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
ワークショップの企画発表、および最終のワークショップの実
践と評価について、発表の後で担当教員からのコメントを行う。
履修前提要件 Prerequisites
特になし
関連するディプロマポリシー
GDP2,GDP3,GDP4
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials

(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 安斎勇樹、塩瀬隆之 『問いのデザイン』 学芸出版 978-4-76152743-3 2,700 円
2. 藤田祐司、河原あず 『「コミュニティ」づくりの教科書』 ダイヤモンド社 978-4-478-11054-6 1,600 円
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 23:08★リーダーシップ・組織論 GLC20350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★リーダーシップ・組織論
地民
選択
1～4
2
GLC20350
前期 水曜日 ３時限村上 祐資(ムラカミ ユウスケ)--

授業テーマ Course Theme
多様な価値観や働き方が共在する社会のなかでは、安らぎや心
地良さ、人の幸せのイメージは十人十色である。けれど自然災
害や疫病、AI の急速な進化など、VUCA ワールドともよばれる
社会の変化の予測が難しい状況のなかでは、人間はともすると共通の敵のイメージを生み出し、その敵を前に「団結」し、「力を」合わせて、立ち向かおうとする。しかし「心を」合わ
せることを置き去りにして、ただ「力を」合わせようとするのならば、それは特定の誰かの幸せのイメージを他者に押し付ける、同調圧力にもなりかねない。組織の団結は一方で、排他的な社会の顔をも持ち合わせている。私たちは組織の一員として、自分と他者の両方の感受性を守りつつ、どのようにしてこの不安定な世界のなかに根を張り、生きていくべきだろう。この世界のなかで、小さくてもポジティブな変化を起こすために、組織の在り方を問う。
授業概要 Course Outline「個人のつながり」「集団」そして「組織」。似てるけど違う？それとも同じ？このひとの「集まり方」のなかに、あなた
なら、どこに境目を見い出し、どこに当事者意識を置くでしょうか。この授業は、企業研修のような、いわゆるスキルアップ
やリーダーを養成するような内容の授業ではありません。社会のなかに様々な形やスケールの「組織」が存在し、存在し得ることを、人の結びつきのなかに見出すことができる「観察眼」
を養うことを主な目的としています。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
防災士、極地遠征隊の隊長など
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes

グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
１）組織を構成する最小単位である「人」について多角的に理解し、説明することができる
２）様々な形やスケールの「組織」が存在し、存在し得ることを、人の結びつきのなかに見出すことができる
３）組織を構成するひとりとしての当事者意識を養い、小さくてもポジティブな変化を起こすアイディア（インタフェース）を見つけることができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス：伝えると伝わる
第 2 回 結びつきの源泉：ミッション、パッション、エモーション
第 3 回 結びつきのジレンマ：リスクとハザード、リソースの差
配第 4 回 当事者ワークショップ（１）行動と観察
第 5 回 当事者ワークショップ（２）思考と感察
第 6 回 当事者ワークショップ（３）経験と勘察
第 7 回 現場のインプリメンテーション（実装）から学ぶ（１）
エラーを洗い出す第 8 回 現場のインプリメンテーション（実装）から学ぶ（２）フィードバックを活かす
第 9 回 グループプレゼンテーション（1）組織のなかにパター
ンを見出す
第 10 回 グループプレゼンテーション（2）組織のなかにパター
ンを見出す
第 11 回 社会を元気にする循環を描く
第 12 回 自分が元気でいられる循環をつくる・まもる
第 13 回 まとめ：小論文課題
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
グループワークのメンバーとの授業以外でのディスカッションやワーク
評価方法 Evaluation
講義内ディスカッションへの貢献度など平常点（30％）、グループ発表（30％）、期末レポート（40％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回の課題は、適宜、担当教員からのコメント評価等をつけてフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
１）履修希望者が 25 名を越える場合は抽選を行う
２）同じメンバーで継続してグループワークを実施するため、やむなく欠席した場合等は、主体的にフォローアップを行うこと
３）基本的な小論文の書き方を理解していること関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. SSIR Japan 『ソーシャルイノベーションの始め方』 英治出版
978-4-910602-01-1 C0030 2420

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. Susan Weinschenk 『インタフェースデザインの心理学』 オラ
イリー・ジャパン 978-4-87311-557-3 2800
2. Susan Weinschenk 『続・インタフェースデザインの心理学』
オライリー・ジャパン 978-4-87311-771-3 2800
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
使用テキスト以外については、適宜、担当教員から資料を提示
更新日付
2024/01/13 02:02★ユニバーサル・コミュニケーション論
GLC20400
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考★ユニバーサル・コミュニケーション
論
地民
選択
1～4
2
GLC20400
前期 木曜日 ３時限
中津 真美(ナカツ マミ)--

授業テーマ Course Theme「障害」に関する理論上の学びをとおして、障害のある人とな
い人とのコミュニケーションの在り方を考える。「障害」とは何か、「普通」とは何かを問い、多様で柔軟なコミュニケーシ
ョンの価値を知る。
授業概要 Course Outline
本講義では、障害の観点から、少数派と多数派の間のコミュニ
ケーションの在り方を理論的に探求する。前半は、「障害」に関する知識を学び、さまざまな障害のある人の特性や生活に関する理解を得る。後半は、自己のコミュニケーションスタイルを内観した上で、障害のある人とない人および障害のある家族とのコミュニケーションの諸相を確認し、多様性社会への課題と解決への道筋とユニバーサル・コミュニケーションの本質を追求する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
大学の障害学生支援室での実務経験から、障害に係る国内外の最新動向を概説し、障害当事者とのコミュニケーションの基本について実践的に解説する。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no

フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１．「障害」の考え方と、さまざまな障害のある人のコミュニ
ケーション上の特性・生活に関する基本的理解を得る。
２．自分自身のコミュニケーションスタイルを知り、社会の中の自己を客観的にみつめる。
３．少数派と多数派の間のコミュニケーションにおける課題解
決の思考を身に付ける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 「障害とはなにか」・障害の定義・個人の中の障害（障害の個人モデル）と、社会に宿る障害（障害の社会モデル）
・支援の考え方：合理的配慮と基礎的環境整備（ユニバーサル
デザイン）
第 2 回 「障害者差別解消法」
・障害者差別解消法の概要
・障害者差別解消法からみる「少数派と多数派の間に生じるコ
ミュニケーションの壁」とは
第 3 回 「障害種別コミュニケーション・１」
・視覚障害のある人のコミュニケーション上の特性・生活
第 4 回 「障害種別コミュニケーション・２」・聴覚障害のある人のコミュニケーション上の特性・生活その１
第 5 回 「障害種別コミュニケーション・３」・聴覚障害のある人のコミュニケーション上の特性・生活その２
第 6 回 「障害種別コミュニケーション・４」・肢体不自由のある人のコミュニケーション上の特性・生活
第 7 回 「障害種別コミュニケーション・５」・精神障害・発達障害のある人のコミュニケーション上の特性・生活
第 8 回 「障害種別コミュニケーション・６」・視覚聴覚二重障害のある人のコミュニケーション上の特性・
生活・知的障害のある人のコミュニケーション上の特性・生活・前半レポート（第 1 回～8 回振り返り）作成・提出
第 9 回 「その他のマイノリティコミュニケーション」
・多様な性の在り方を考える：トランスジェンダーを中心に・前半レポートから考える
第 10 回 「多様性理解のための自己理解」
・自己の認知処理スタイルを知る
・自己の対人関係性特性を知る
・自分とは何か、客観的理解を試みる
第 11 回 「もしも家族に障害のある人がいたら」・もしも障害のある子どもがうまれたら・もしも障害のある人と結婚したら第 12 回 「障害のある家族へのケア：ヤングケアラーの視点から」
・障害のあるきょうだい
・障害のある親のケアを担う子ども＊ヤングケアラー：本来大人が担うと想定されている家族のケ
アなどを日常的に行っている 18 歳未満の子ども
・後半レポート（第 9 回～12 回振り返り）作成・提出
第 13 回 「授業振り返り」
・多様で柔軟なコミュニケーションの価値とは・「障害」とはなにか、「普通」とはなにかを振り返る
・後半レポートから考える
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
１．前半レポート課題
第 8 回の授業中に時間を設けて、第 1 回～8 回の授業をとおして気づいたことや感じたことなどを、リアクションペーパにまとめてもらいます。授業時間内に書ききれなければ、その日のうちに提出してもらいます。
2．後半レポート課題
第 12 回の授業中に時間を設けて、第 9 回～12 回の授業をとおして気づいたことや感じたことなどを、リアクションペーパにまとめてもらいます。授業時間内に書ききれなければ、その日のうちに提出してもらいます。
３．その他、予習・復習といった形で、短めの参考文献や資料を読んでもらうこともあります（30 分程度）。
評価方法 Evaluation
１．平常点（出席・参加意欲）（20 点）・・・出席、授業への積極的な参加を評価します。
２．毎授業のリアクションペーパー（40 点）・・・毎授業の最後にリアクションペーパーを書いてもらいます。各授業を通して考えたこと、気づいたことなどについて、自分自身の言葉で表現されているかを評価します。
３．前半レポート課題（20 点）・・・前半（第 1 回～8 回）の授業をとおし、気づいたことや感じたことなどを、第 8 回授業時のリアクションペーパにまとめてもらいます。障害のある人とない人とのコミュニケーショ
ンの在り方を理解し、自分自身の言葉で表現されているかを評価します。
４．後半レポート課題（20 点）
・・・後半（第 9 回～12 回）の授業をとおし、気づいたことや感じたことなどを、第 12 回授業時のリアクションペーパにまとめてもらいます。「障害」とは何か「普通」とは何かを理解し、自分自身の言葉で表現されているかを評価します。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
１．リアクションペーパー→リアクションペーパーに記載された質問や疑問点について、次の授業の冒頭で 1 つ 1 つ丁寧に回答します。
また、リアクションペーパーの内容を抜粋して、紹介したり、みなさんと一緒に考えたりします。
２．前半レポート（第 8 回）
→第 9 回以降の授業で抜粋して取り上げ、皆さんと一緒に考えます。
３．後半レポート（第 12 回）→第 13 回の授業で抜粋して取り上げ、皆さんと一緒に考えます。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 桑原斉・中津真美・垣内千尋・熊谷晋一郎 『障害学生支援入門：合理的配慮のための理論と実践』 金子書房 9784760826841
2.420
2. 中津真美 『コーダ きこえない親の通訳を担う子どもたち』 金子書房 9784760824526 1,980
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
その他、授業に関連する本や文献は、適宜授業内で紹介します。
更新日付
2023/12/27 19:59★ユニバーサル・コミュニケーション演習
GLC20450
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考★ユニバーサル・コミュニケーション
演習
地民
選択
1～4
2
GLC20450
後期 木曜日 ３時限安東 明珠花(アンドウ アスカ)--

授業テーマ Course Theme
聴覚に障害のある人とない人のコミュニケーション方法について、実践や当事者の声から学び、考える。演習での実践や考察をもとに、受講生の中の「コミュニケーション」の概念を振り返り、整理していく。
授業概要 Course Outline
聴覚に障害がある人とない人はどのように「コミュニケーション」をとるのか。本講義では、聴覚障害者の多様なコミュニケーション方法について当事者の声や実践、グループディスカッションなどを通し、聴覚に障害がある人とない人のコミュニケーションについての考察を深める。講義を通し、コミュニケー
ションの本質について振り返りや対話をし、探究する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
1. 国籍というラベル以外での異文化コミュニケーションや、音
声以外でのコミュニケーション方法などについて学び、コミュ
ニケーションの概念について振り返る。
2. 「聴覚障害者」の多様性や彼らの多様なコミュニケーション
方法について学び、それを実践する。
3. 学びや実践を通し、社会的構造を加味しながらコミュニケー
ションの本質について考察を深める。
授業計画 Course Plan
第 1 回 「イントロダクション」
マジョリティとマイノリティ
コミュニケーションの定義について考えよう
手話はバーバルコミュニケーションか、ノンバーバルコミュ
ニケーションか
聴覚障害者と声
第 2 回 「ジェスチャーと手話」
コミュニケーションの中でジェスチャーが持つ意味

ジェスチャーで伝えられることの限界
手話とジェスチャーの違いや手話の種類
第 3 回 「聴覚障害者の多様性①」「聴覚障害者」の中にある多様性
多様性の背景第 4 回 「聴覚障害者の多様性②」
様々な背景を持つ聴覚障害者のコミュニケーション方法の違いそれぞれのコミュニケーションのメリット・デメリット※中間レポートとグループ（個人）発表についての説明。
第 5 回 「聴覚障害者はかわいそう？」「聴覚障害者はかわいそう」というイメージを形成しているものは何？
「マジョリティの特権」や「善意的差別」について考えてみよう
第 6 回 「日本手話とろう者の文化」
日本手話と日本語の違い
日本語を第二言語として学ぶ日本人
ろう者の文化とは交流に向けての準備
第 7 回 「ろう学校の生徒との交流」
明晴学園の生徒と交流を行います
第 8 回 「手話通訳者について」
手話通訳の仕事について
手話通訳者が大切にしていること
手話通訳者が考えるコミュニケーションとは※ゲストスピーカー①
第 9 回 「手話を使わない聴覚障害者」
日常的に手話を使わない聴覚障害者の生活
彼らとはどのようにコミュニケーションをとるべきなのか※ゲストスピーカー②
第 10 回 「盲ろう者のコミュニケーション方法」
盲ろう者の生活
彼らとはどのようにコミュニケーションをとるべきなのか「聴覚障害者とその家族」
日常的に聴覚障害者と関わっている家族はコミュニケーショ
ンについてどのように考えているのか。
第 11 回 授業の振り返り＋発表準備
第 12 回 「ペア（個人）発表①」
ペアもしくは個人で調査したことをまとめ、発表してもらいます。
第 13 回 「ペア（個人）発表②」
ペアもしくは個人で調査したことをまとめ、発表してもらいます
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
1. 中間レポート課題
参考文献を読んで新しく学んだこと、考えたことをレポート（1,500 字程度）にまとめます。聴覚障害者の病理的視点・文化的視点、日本手話と日本語対応手話の違い、聴者とろう者の違いなど授業で扱ったことも含んだレポートとなることを期待しています。詳しい書き方については授業で説明します。
2. 個人（ペア）発表
実際に現場に行き、見聞きしたことをまとめる「フィールド調査」と、指定の文献を読みそれをまとめる「文献調査」いずれかの方法で調査を実施する。そして、それをまとめる。詳しい
書き方については授業で説明します。
3. リアクションペーパー
各授業の最後にリアクションペーパーを記入する。
※そのほか、予習・復習という形で短めの参考文献を読んでもらうこともあります。
評価方法 Evaluation
1. 平常点（出席・参加意欲）（40 点）
・・・本講義は演習なので、出席、授業への積極的な参加も評
価に含みます。
2. 各授業のコメントシート（10 点）

・・・各授業の最後にコメントシートを書いてもらいます。各
授業を通し考えたこと、気づいたことなど自分自身の考えと向き合いながら書けているかを評価します。
3. 中間レポート課題（20 点）・・・参考文献を読んで新しく学んだこと、考えたことをレポート（1,500 字程度）にまとめます。
4. グループ or 個人発表（20 点）
・・・フィールド調査と文献調査いずれかの方法で調査を実施してもらい、調査内容をまとめて発表してもらいます。方法については授業で詳しく説明します。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
1. 中間レポート
点数を学期末までに個別フィードバックをします。
2. ペア or 個人発表
発表に対して、授業内にフィードバックを行います。
3. コメントシート
コメントシートに記載された疑問や質問については、次回授業の冒頭でフィードバックを行います。また、コメントシートの内容を抜粋して、紹介したり、みなさんと一緒に考えたりした
いと思います。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 木村晴美 『日本手話とろう文化ーろう者はストレンジャー』
生活書院
2. 関西手話カレッジ 『ろう者のトリセツ・聴者のトリセツ：ろう者と聴者の言葉のズレ』 星湖舎
3. 中島隆 『ろう者の祈り：心の声に気づいて欲しい』 朝日新聞出版
4. クァク・ジョンナン 『日本手話とろう教育：日本語能力主義を超えて』 生活書院
5. キム・ジヘ（ユン・イキョン訳） 『差別はたいてい悪意のない人がする：見えない排除に気づくための 10 章』 大月書店
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/05 12:52★コーチング論 GLC20500
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★コーチング論
地民
選択
1～42
GLC20500
前期 水曜日 ２時限
渋谷 聡子(シブタニ サトコ)--

授業テーマ Course Theme
自己の内省を通して〈自分が望む未来〉を描き、行動によって自ら現実を創っていく「意識の醸成」と「他者支援の方法」を学び、実践する。

授業概要 Course Outline
社会課題の複雑化や不確実性によって外的環境の未来予測が難しくなり、価値観が多様化する現代。外側に「正解」を求めるのではなく、自分の内側に「自分らしく生きる指針」を育んでいくためのコーチングの概念と実践を学んでいく。
この授業では、自分自身がコーチングを受ける体験を通して、自己を内省することの重要性を体感することを基軸としている。
自己の内省を通して、自分が大切にしたい「願い」、望ましい
未来、ありたい自分を探究し、自分の体験をもとに、授業内外
で他者に対してコーチングを通した対人支援の実践を行なっていくアクションラーニング形式で進めていく。
自分を深く理解することは、他者を理解し、世界を理解することに通じる。
一人ひとりが自分自身を理解し、〈自分が望む未来〉を実現するための意識と行動に変化をもたらすことが、地域やコミュニ
ティ、組織、社会、グローバルにおける望ましいビジョンの実
現へとつながっていく。この授業で学んだことを、個人のよりよい生き方のみならず、将来より広い分野において活用していけるように考察を深めていく。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
教育、医療、自治体、企業などで実際に行なっているコーチン
グを体験し、現場での実践経験や事例を授業に取り入れていく。希望があれば実際の現場への同行も受け入れる。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
１.コーチングの本質について体験を通して理解し、自分の言葉で語れるようになる。
２.自己の内省と探究を日常的に実践し、自己理解を深める。
３.他者が「自分の願い」に自覚的になれるような関わりと支援を学び、授業内外での実践を試みる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ■イントロダクション
協働関係を共に創る
DPA（Designed Partnership Aliment）
第 2 回 ■コーチングの基礎１
コーチングが目指すこと
人生全体を俯瞰する（メタ認知）
セルフ・アウェアネス（自己内省と気づき）
第 3 回 ■コーチングの基礎２
NVC（非暴力コミュニケーション）コーチング
自己共感と他者共感
エンパシー（共感）サークル
第 4 回 ■コーチングの基礎３
コーチングに必要な５つの資質

傾聴、エンパシー（共感）、エンパワメント（力を引き出す）、行動と学習、自己管理
第 5 回 ■コーチングの技術と実践１
共感力を高める
言動の奥にある「願い」を引き出す
ディープエンパシー
第 6 回 ■コーチングの技術と実践２
３つのレベルの傾聴
リフレクトバックとフィードバック
コーチングの実践（意図と計画を立てる）
アクターアクションレビュー（AAR）
第 7 回 ■コーチングの技術と実践３
実践の振り返りと気づきの深め方
意図を立てる重要性
人間関係を左右するランク（力の差異）
ランクに対する理解と活かし方
第 8 回 ■自己理解を深める１
自分のメンタルモデル（意識・無意識の前提）を自覚する「こうであるべき」の枠を超える
第 9 回 ■自己理解を深める２
心の葛藤を扱う「やりたい」自分と「躊躇する」自分の統合
第 10 回 ■自己理解を深める３
実践の振り返りPower with（対等に尊重し合う）な関係性構築
核心に迫るエンパワメント
第 11 回 ■コーチングの技術と実践４
望ましい未来を描く（フルフィルメント）
ありたい姿とラディカルアクション
第 12 回 ■学びの統合１
システム（組織）コーチング
対立を超えた対話へ
第 13 回 ■学びの統合２
個人発表
祝福（セレブレーション）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
・授業の最後に「学びと気づきシート」を書き提出する。
・授業で学んだことを、バディや他者に対して実践し、振り返りシートに記入して提出する。
評価方法 Evaluation
1.出席・参加意欲 （50 点）
2.授業外での実践課題（20 点）
3.「学びと気づきシート」（10 点）
4.個人発表 （20 点）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
次の講義で「学びと気づきシート」に対するフィードバックを口頭もしくはコメントで行う。
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. ヘンリー キムジーハウス 『コーチング・バイブル(第 4 版): 人の潜在力を引き出す協働的コミュニケーション 』 東洋経済新報
社 978-4492557945 2860
2. マーシャル・B・ローゼンバーグ 『NVC 人と人との関係にいのちを吹き込む法 新版』 日本経済新聞出版 978-4532321956 2090
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
なし
更新日付
2024/01/12 20:37

コーチング演習 GLC20550
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

コーチング演習地民選択
2～42
GLC20550
その他 その他 その他
鈴木 直喜(スズキ ナオキ)--

授業テーマ Course Theme
コーチング技術を用いながら、学生へ授業サポートをすることによって、自身も学びを深める。
授業概要 Course Outline
１年次生の後期必修クラス「個人プロジェクト 1」SEL トレーニングに参加し、１年次生へのサポートを行う。
日程については、時間割および地球市民学研究室にて確認すること（原則として、水曜日 5 限に 6 回であるが、場合によっては、発表に相当する回のみ、水曜日から土曜日に振り替える可能性がある）。
原則として、同時または事前に「コーチング論」を履修していることが履修前提条件となる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
コーチング技術を用いながら、学生へのサポートを行う。サポートにおいては、SEL の先生方の指示に従う。
計 6 回のサポートを通じて、コーチングの経験を積む。
授業計画 Course Plan
第 1 回 実際の学生サポートは、SEL トレーニング（原則として、前期水曜 5 限×6 回）において、SEL の先生方にアドバイスを受けながら進める。

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回自分のコーチングを評価し、毎週ワークシートを報告する。
学期末に、自分のコーチング全体を振り返り、報告書（3500 字程度）にまとめて提出する。
評価方法 Evaluation
毎週のワークシート提出(65％)、報告書（35％）。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎週の報告に対してフィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
原則として、同時または事前に「コーチング論」を履修していることが履修前提条件となる。
この履修前提条件に合致せず、特段の理由がある学生は、履修
前に地球市民学科主任に事前相談すること。
関連するディプロマポリシー
GDP2, GDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/18 21:27★諸言語特別演習 1 GLC20600
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★諸言語特別演習 1
地民
選択
1～4
2
GLC20600
その他 その他 その他
鈴木 直喜(スズキ ナオキ)--

授業テーマ Course Theme
世界の諸言語を学ぶ
授業概要 Course Outline
東京外国語大学やその他の語学教育機関で行われる語学講座を受講することによって、本学では学べないアジア･アフリカ地域、ヨーロッパや南米などの諸言語を学ぶ。
なお、東京外国語大学が実施する語学研修を受講する場合、手続き方法等の詳細は、掲示の指示に従うこと。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
世界の諸言語を学ぶ
授業計画 Course Plan
第 1 回 本学が提供していない言語を本学以外の教育機関で受講したい学生に対して、学習時間と内容を検討したうえで、単位を与える授業である。
「諸言語特別演習」は 1〜3 まであり、本学在学期間中、原則的に３科目（1〜3）まで履修が可能である。付与する単位数は
1・2・3 とも原則的に 2 単位だが、授業時間の合計なども考慮して決める。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
本学での授業は行わない。
評価方法 Evaluation
各大学･研究所・語学教育機関から授与される修了証および成績書、履修を証明できるものなどを、1 月 20 日までに学務課に提出すること。不明点がある場合は相談すること。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
履修に関する相談
履修前提要件 Prerequisites
履修する科目について事前によく調べたうえ、必ず授業担当教員に報告をして、了解を得ること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/26 13:50★諸言語特別演習 2 GLC20650
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

世界の諸言語を学ぶ
授業概要 Course Outline
東京外国語大学やその他の語学教育機関で行われる語学講座を受講することによって、本学では学べないアジア･アフリカ地域、ヨーロッパや南米などの諸言語を学ぶ。
なお、東京外国語大学が実施する語学研修を受講する場合、手続き方法等の詳細は、掲示の指示に従うこと。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
世界の諸言語を学ぶ
授業計画 Course Plan
第 1 回 本学が提供していない言語を本学以外の教育機関で受講したい学生に対して、学習時間と内容を検討したうえで、単位を与える授業である。
「諸言語特別演習」は 1〜3 まであり、本学在学期間中、原則的に３科目（1〜3）まで履修が可能である。付与する単位数は
1・2・3 とも原則的に 2 単位だが、授業時間の合計なども考慮して決める。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
本学での授業は行わない。
評価方法 Evaluation
各大学･研究所・語学教育機関から授与される修了証および成績書、履修を証明できるものなどを、1 月 20 日までに学務課に提出すること。不明点がある場合は相談すること。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
履修に関する相談
履修前提要件 Prerequisites
履修する科目について事前によく調べたうえ、必ず授業担当教員に報告をして、了解を得ること。
関連するディプロマポリシー★諸言語特別演習 2
地民
選択
1～4
2
GLC20650
その他 その他 その他

使用テキスト Textbook to be used, if any

鈴木 直喜(スズキ ナオキ)--

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

授業テーマ Course Theme

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/26 13:50★諸言語特別演習 3 GLC20700
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
履修に関する相談
履修前提要件 Prerequisites
履修する科目について事前によく調べたうえ、必ず授業担当教員に報告をして、了解を得ること。
関連するディプロマポリシー★諸言語特別演習 3
地民
選択
1～4
2
GLC20700
その他 その他 その他

使用テキスト Textbook to be used, if any

鈴木 直喜(スズキ ナオキ)--

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

授業テーマ Course Theme
世界の諸言語を学ぶ
授業概要 Course Outline
東京外国語大学やその他の語学教育機関で行われる語学講座を受講することによって、本学では学べないアジア･アフリカ地域、ヨーロッパや南米などの諸言語を学ぶ。
なお、東京外国語大学が実施する語学研修を受講する場合、手続き方法等の詳細は、掲示の指示に従うこと。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
世界の諸言語を学ぶ
授業計画 Course Plan
第 1 回 本学が提供していない言語を本学以外の教育機関で受講したい学生に対して、学習時間と内容を検討したうえで、単位を与える授業である。
「諸言語特別演習」は 1〜3 まであり、本学在学期間中、原則的に３科目（1〜3）まで履修が可能である。付与する単位数は
1・2・3 とも原則的に 2 単位だが、授業時間の合計なども考慮して決める。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
本学での授業は行わない。
評価方法 Evaluation
各大学･研究所・語学教育機関から授与される修了証および成績書、履修を証明できるものなどを、1 月 20 日までに学務課に提出すること。不明点がある場合は相談すること。

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/26 13:50※外国語特別演習 GLC20850
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※外国語特別演習
地民
選択
1～4
2
GLC20850
その他 その他 その他
鈴木 直喜(スズキ ナオキ)--

授業テーマ Course Theme
外国語学習
授業概要 Course Outline
本学入学後、外国語の学習に努力し、次のいずれかの能力試験に合格した者に単位を与える。
＜英語＞
・Test of English for International Communication (TOEIC L&R(公開テストに限る。TOIEC IP は対象外）)で 750 点以上のスコアを取得した者。
・Test of English as a Foreign Language (TOEFL-ITP)で 550 点以上、
（iBT79 点)以上 (TOEFL-ITP は本学が実施する対面試験に限る)のスコアを取得した者。
・文部科学省認定の実用英語技能検定試験(英検)1 級・準 1 級、英検 S-CBT 準 1 級に合格した者。
＜非英語＞
・韓国語能力試験で 4 級以上
・中国語能力試験で「HSK」（中国政府公認）4 級以上かそれに相当する試験
・インドネシア語技能検定試験で B 級以上
・実用タイ語検定試験で 2 級以上・Common European Framework of Reference for Languages のフランス語で仏検 2 級/DELF:B1 以上・ドイツ語で Test DaF:level 3（B2）以上
・イタリア語で PLIDA イタリア語検定:B1 以上
・他のヨーロッパ言語 B1 以上の能力試験に合格した者。
それらの証明書、または資格証明書は 2025 年 1 月 17 日（金）17 時までに学務課に提出すること。
なお、当科目は地球市民学科の学生のみが対象となる。
学生が授業内で PC を使用する科目
No実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
語学力を向上させ、所定の語学能力試験に合格する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 本学では授業は行わない。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
本学では授業は行わない。
評価方法 Evaluation
試験合格者、資格習得者に、単位が与えられる。
その基準の資格が修得できなかった者または必要書類を提出しなかった者は無評価となり NP と表記される。
各種語学試験の証明書、または資格証明書は、1 月 20 日までに学務課に提出すること。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
本学では授業、課題提出等は行わない。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
GDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/26 13:51※国際協力のための外国語 GLC20900
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応※国際協力のための外国語
地民
選択
1～4
4
GLC20900
集中（夏期） その他 その他

教員氏名
備考

松井 ケティ(マツイ ケティ)--

授業テーマ Course Theme
地球市民学科における卒業研究プロジェクトを中心とした各種
プロジェクトやフィールドワークを遂行するために必要な外国語による運用能力（読む、書く、聞く、話すのいわゆる 4 技能）を向上させる。
授業概要 Course Outline
本授業では、国際協力機構（JICA）が、JICA 海外協力隊を現地派遣する前に行っている言語トレーニングと同じ手法を用い、少人数制による集中的なトレーニングによって目標とする外国語の運用能力を向上させようとするものである。
講義は、夏季休暇期間を利用した集中講座（約 3 週間のトレーニング）の形で実施される。受講時間は計 60 時間（5 時間×12日）を予定。JICA 青年海外協力隊員などとして海外で活躍の学科卒業生の体験談を聴く機会なども設ける予定である。
2024 年度は、マレー語、ベトナム語と上級英語の選択が可能となる予定であるが、履修希望者が一定の人数に達しない言語については非開講となる可能性がある。
なお、具体的な実施期間や費用等の詳細は、「国際協力のための外国語履修説明会」にてアナウンスする。本講義の履修を検討する学生は、新学期のガイダンス期間に行われる「国際協力のための外国語履修説明会」に必ず出席し、詳細を確認すること（ガイダンスの日程等については、ポータルにて、事前に案内をする）。
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
No
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)Yes
到達目標 Aim/goal
・自身が目標とする外国語の運用能力を向上させる。本講義終了後も、自身が目標とする外国語を自学自習できるだけのノウ
ハウを身につけ、フィールドワークの授業, インターンシップやプロジェクトなどでも生かす。
マレー語、ベトナム語と上級英語の履修者はフィールドワー
ク、インターンシップやプロジェクトの現地で多少の日常会話ができることを目指してほしい。また、上級英語の履修者は、英語圏に留学や、海外のインターンの現場で円滑に仕事ができるような、高度な英語力を修得する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 JICA メソッドによる外国語のトレーニング（約 3 週間）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass外国語の習得には、予習・復習が欠かせない。宿題として課される課題を含め、十分な予習・復習の時間を確保し、言語習得を目指して欲しい。
評価方法 Evaluation
各クラスでの宿題、課題等の提出状況、クラスでの発言や貢献度などの平常点（80％）、グループ発表等の成果（20％）の総合評価とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各語学を担当する外部講師より、授業内に適宜フィードバックが行われる。
履修前提要件 Prerequisites
特になし
関連するディプロマポリシー
GDP1,GDP2,GDP4,GDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/14 16:57

プロジェクト・プレゼンテーション GLC30000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

プロジェクト・プレゼンテーション
地民
必修
3
2
GLC30000
その他 その他 その他
兼清 慎一(カネキヨ シンイチ)--

授業テーマ Course Theme
卒業研究プロジェクトとして取り組む自身のプロジェクトについて、背景にある社会課題を念頭におきながら情報発信（口頭発表およびポスター発表）し、自身が当該プロジェクトに取り組む意義を他者に対して説得する。
授業概要 Course Outline
2024 年度後期に開催されるプロジェクト・フェスティバル（プロフェス）にて、自身の卒業研究プロジェクトにつながり得る「自分自身が取り組むべきだと信じる問題」について、ポスターセッションおよび口頭発表の 2 つの異なる情報発信の形態を用い、第三者に対してそのテーマに取り組む意義を説得する。
今年度のプロフェスは、未定である。
当日は、午前、午後共に大学にてプロフェスに参加できるよう、スケジュールを確保しておくこと。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no

課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・卒業研究プロジェクトとして自身が取りあげる「自分自身が取り組むべきだと信じる問題」が何かを発見する。
・「自分自身が取り組むべきだと信じる問題」の背景および問題の構造について、主要な先行研究を用いながら説明できるようになる。
・「自身が取り組むべきだと信じる問題」について、国内外にてどのような具体的なプロジェクトが試みられているのかを理解し、第三者に説明できるようになる（特に、＃ギャップ分析のコンセプトを意識しながら、どこまで既存のアプローチが有効で、どの部分で創造的な解決が求められるのかについて説明できることが望ましい）。
・3 年後期までの必修科目である「グローバル・シティズンのための 101 のコンセプト（基礎概念 1･基礎概念 2）」、「地球市民セミナー」、「個人プロジェクト（SEL の内容も含む）｣、「グループプロジェクト」、「データサイエンス」、「プレゼンテーション技法」、「国際協力のための英語」にて学修した
内容を振り返り、これらの内容を活用しながら研究を進め、情報発信ができるようになる。
・余力のある学生は、自身の取り組もうとするプロジェクト企
画案について、その内容および意義を第三者の共感や納得を得る形でプレゼンテーションが行えるようになることを目指す。
授業計画 Course Plan
第 1 回 本科目は、研究プロジェクト 1 および 2（ゼミ）と連動している。ゼミ担当教員の指導を受けつつ、自身の卒業研究を進め、プロフェスにおいて求められる水準のプレゼンテーショ
ンができるよう準備すること。
なお、プロフェスに関連する提出物等のフォーマット、内容、
提出期限、提出方法については、ゼミ教員および学びの泉経由
で指示をする。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
プロフェス当日に求められる水準のプレゼンテーションができるよう、ゼミ担当教員の指導を受けつつ、準備を行うこと。
評価方法 Evaluation
プロフェス当日にいたるまでの準備状況（ゼミ担当教員による評価：40％）、ポスター発表（30％）、口頭発表（30％）。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
準備過程においては、ゼミ担当教員から適宜フィードバックが行われる。
口頭発表のフィードバックは、該当セッション内にて、原則として 2 名の教員からコメントを受けることができる。
ポスター発表のフィードバックは、地球市民学科のゼミ担当教員および SEO、プロフェスに来場する在校生その他関係者による Google フォームでの投票結果をもとに行われる。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
DP1, DP4, DP5
使用テキスト Textbook to be used, if any必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/05 15:25

プレゼンテーション技法 (1)グループ GLC30051
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

プレゼンテーション技法 (1)グループ
地民
必修
3
2
GLC30051
後期 木曜日 ２時限
内藤 徹(ナイトウ トオル)--

授業テーマ Course Theme
学生時代のみならず、社会人になっても重要な「プレゼンテー
ション」について、「確実に相手に伝わり」「人の心を動かす」実施能力を身につける。
授業概要 Course Outline
プレゼンテーションの本質である聴衆を意識し、目的を明確にしたコミュニケーションの重要性について学ぶ。そして、具体的な技法として、話し方、非言語コミュニケーション、構成とストーリー、スライド作り、言葉の選び方などについて学ぶ。
レクチャーとともに、各人が授業内で実践することを大切にし、教員や学生からフィードバックを得る機会を設ける。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
実務における各種プレゼンの経験
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal①コミュニケーションの本質を理解する、②「確実に相手に伝わり」「人の心を動かす」プレゼンテーションとはどのようなものか理解する、③社会課題を題材に、相手に伝わり、人を動
かすプレゼンテーションを実践できるようになる

授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
授業の概要、プレゼンテーションとは何か考える。
第 2 回 話し方、自己紹介
話し方や、非言語コミュニケーションについて考える。自己紹介を実践する。
第 3 回 目的と聴衆、分かりやすく伝える
目的と聴衆を考えたプレゼンテーション、分かりやすく伝えるための構成とストーリーについて考える。
第 4 回 自分を知り、表現する（ゲスト講師を予定）
自分を理解し、受け入れ、表現することに取り組む。
第 5 回 言葉の使い方、実践１：ミニプレゼンテーションの実践（１）
言葉の大切さについて考える。短い時間のプレゼンテーションの発表をする。（半分ずつ 2 回で実施）
第 6 回 伝わるスライド、実践１：ミニプレゼンテーションの実践（２）伝わるスライドの作り方について学ぶ。短い時間のプレゼンテーションの発表をする。
第 7 回 プロジェクトとプレゼンテーション
社会課題を扱ったプレゼンテーションを構成から考える。
第 8 回 共感を得るプレゼンテーション（ゲスト講師を予定）
論理と感情の両面により、相手の共感を得るプレゼンテーショ
ンの方法を学ぶ。
第 9 回 論理的なプレゼンテーション
社会課題の分析や、データを活かした論理的なプレゼンテーシ
ョンを考える。
第 10 回 最終プレゼンテーションの準備、ポスターの作成方法
自分のプロジェクトを題材にして、スライド、およびポスターを作成する。
第 11 回 実践２：最終プレゼンテーションの実施（１）
スライドを使ったプレゼンテーションを実施する。（半分ずつ2 回で実施）第 12 回 実践２：最終プレゼンテーションの実施（２）スライドを使ったプレゼンテーションを実施する。
第 13 回 授業の振り返り
これまでの授業の学びを振り返る。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
プレゼンテーションの準備
評価方法 Evaluation
授業内での貢献など平常点（20 点）、プレゼンテーションの実
践（単にプレゼンテーションの上手さでなく、授業での学びにより成長があったかどうかを特に評価する）（60 点）、課題レ
ポート（20 点）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
実践したプレゼンテーションに対して、担当教員からコメントを行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 三輪開人 『共感プレゼン』 ダイヤモンド社 978-4-478-1110301
1600 円テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 23:10

プレゼンテーション技法 (2)グループ GLC30052
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

プレゼンテーション技法 (2)グループ
地民
必修
3
2
GLC30052
後期 木曜日 ２時限
青木 美由紀(アオキ ミユキ)--

授業テーマ Course Theme
学生時代のみならず、社会人になっても重要な「プレゼンテー
ション」について、「確実に相手に伝わり」「人の心を動かす」実施能力を身につける。
授業概要 Course Outline
プレゼンテーションの本質である聴衆を意識し、目的を明確にしたコミュニケーションの重要性について学ぶ。そして、具体的な技法として、話し方、非言語コミュニケーション、構成とストーリー、スライド作り、言葉の選び方などについて学ぶ。
レクチャーとともに、各人が授業内で実践することを大切にし、教員や学生からフィードバックを得る機会を設ける。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
実務における各種プレゼンの経験
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal①コミュニケーションの本質を理解する、②「確実に相手に伝わり」「人の心を動かす」プレゼンテーションとはどのようなものか理解する、③社会課題を題材に、相手に伝わり、人を動
かすプレゼンテーションを実践できるようになる
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
授業の概要、プレゼンテーションとは何か考える。
第 2 回 話し方、自己紹介
話し方や、非言語コミュニケーションについて考える。自己紹介を実践する。
第 3 回 目的と聴衆、分かりやすく伝える
目的と聴衆を考えたプレゼンテーション、分かりやすく伝えるための構成とストーリーについて考える。
第 4 回 自分を知り、表現する（ゲスト講師を予定）

自分を理解し、受け入れ、表現することに取り組む。
第 5 回 言葉の使い方、実践１：ミニプレゼンテーションの実践（１）
言葉の大切さについて考える。短い時間のプレゼンテーションの発表をする。（半分ずつ 2 回で実施）
第 6 回 伝わるスライド、実践１：ミニプレゼンテーションの実践（２）伝わるスライドの作り方について学ぶ。短い時間のプレゼンテーションの発表をする。
第 7 回 プロジェクトとプレゼンテーション
社会課題を扱ったプレゼンテーションを構成から考える。
第 8 回 共感を得るプレゼンテーション（ゲスト講師を予定）
論理と感情の両面により、相手の共感を得るプレゼンテーショ
ンの方法を学ぶ。
第 9 回 論理的なプレゼンテーション
社会課題の分析や、データを活かした論理的なプレゼンテーシ
ョンを考える。
第 10 回 最終プレゼンテーションの準備、ポスターの作成方法
自分のプロジェクトを題材にして、スライド、およびポスターを作成する。
第 11 回 実践２：最終プレゼンテーションの実施（１）
スライドを使ったプレゼンテーションを実施する。（半分ずつ2 回で実施）第 12 回 実践２：最終プレゼンテーションの実施（２）スライドを使ったプレゼンテーションを実施する。
第 13 回 授業の振り返り
これまでの授業の学びを振り返る。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
プレゼンテーションの準備
評価方法 Evaluation
授業内での貢献など平常点（20 点）、プレゼンテーションの実
践（単にプレゼンテーションの上手さでなく、授業での学びにより成長があったかどうかを特に評価する）（60 点）、課題レ
ポート（20 点）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
実践したプレゼンテーションに対して、担当教員からコメントを行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 三輪開人 『共感プレゼン』 ダイヤモンド社 978-4-478-1110301
1600 円
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 23:10※★フィールドワーク 2-1 GLFW2000
科目
開講科目群
履修
年次

※★フィールドワーク 2-1
地民
選択
2～4

単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考2
GLFW2000
その他 その他 その他
鈴木 直喜(スズキ ナオキ)--

授業テーマ Course Theme
地球市民学の分野の先端的な研究および先駆的な実践に関する発表を聞き、フィードバックを行う。
授業概要 Course Outline
水曜 5 限、隔週に開催される「地球市民セミナー」を通年で受講し、毎回の発表にフィードバックを行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
様々な分野の進んだ研究および先駆的な実践例に触れる。
発表内容をまとめ、質問・コメントをする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 履修者は、１回目の講演の前に発表されるガイダンス資料を読み、準備しておく。前期６回、後期６回＝計 12 回の講演
（隔週、水曜５限）に全て出席し、内容をまとめ、質問・コメ
ントを書き入れるコメントシートを毎回提出する。
日程は時間割表を確認すること。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
講演会の要旨を読み、事前学習を行う。
評価方法 Evaluation
授業への貢献：52 点（ガイダンスをふくめ１回４点）、コメン
トシートの内容（12 回、１回６点）72 点。124 点満点で採点したうえで 100 点換算し、本学の成績規定の原則にしたがって成績をつける。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講義への質問がその場でフィードバックされる。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
GDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/18 21:35※★フィールドワーク 4-3 GLFW4100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★フィールドワーク 4-3
地民
選択
1～4
2
GLFW4100
その他 その他 その他
鈴木 直喜(スズキ ナオキ)--

授業テーマ Course Theme
国内、国外で、地域貢献的な、もしくは国際的な活動を行っている組織、政府機関、NGO、NPO などでの体験学習（experiential learning）、または大学が提供している国際交流などの体験プログラムによる学修。
授業概要 Course Outline
4 月に履修登録を行い、活動期間は 2024 年 4 月から 12 月の間（活動期間が 2025 年 1 月以降におよぶ場合、成績評価の確定
が 2025 年度となることがある。 その場合には必ず事前に授業担当教員に相談すること）。
活動前に必ず SEO と個人面談を行い、計画書を作成すること。
活動時間：原則として事前準備 10 時間・体験学習 10 日以上（1 日 8 時間と計算する）、もしくは事前準備と体験学習をあわせて 90 時間以上。
報告書作成：(1) 目的、(2) 受け入れ組織の説明、(3) 日程および活動時間、(4) 活動内容、(5) 毎日の日誌、(6) 学んだことを含め、12,000 字程度にまとめる。 作成した報告書は 2025 年 1 月の授業開始初日に授業担当教員に提出する。提出期限は厳守のこと。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
大学で学んだ理論、方法論、知識を、現場（国際的な公益活動を行っている国際機関、政府および地方自治体の活動部局、国際活動部局、NPO、NGO など）で生かしながら実践し、多文化理解を深め、地球市民として意義ある活動を体験することを目的とする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンスに出席し、SEO と面談する。活動前に計画
書、活動後には報告書を提出する
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
4 月に行われるガイダンスに必ず出席すること。
国内・外での活動を問わず、必ず事前に SEO と授業担当教員に会って相談すること。
活動前に所定の書類を提出する必要がある。また、活動後に提出するべき書類も前もって受け取っておくこと。
評価方法 Evaluation
体験学習の内容と時間、および提出された報告書により評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポートに関してコメントする
履修前提要件 Prerequisites
この科目は、取り下げ期間を過ぎての取り下げが可能である。
ただし、実習を行わなかったなどの場合は、必ず 1 月 31 日までに、自身で学務課に出向き、履修登録取り下げの手続きを行うこと。
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP2, GDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/18 21:40※★フィールドワーク 4-4 GLFW4150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★フィールドワーク 4-4
地民
選択
1～4
4
GLFW4150
その他 その他 その他
鈴木 直喜(スズキ ナオキ)--

授業テーマ Course Theme
国内、国外で、地域貢献的な、もしくは国際的な活動を行っている組織、政府機関、NGO、NPO などでの体験学習（experiential learning）、または大学が提供している国際交流などの体験プログラムによる学習。
授業概要 Course Outline
4 月に履修登録を行い、活動期間は 2024 年 4 月から 12 月の間（活動期間が 2025 年 1 月以降におよぶ場合、成績評価の確定
が 2025 年度となることがある。 その場合には必ず事前に授業担当教員に相談すること）。
活動前に必ず SEO と面談し、計画を立て、計画書を担当教員に提出すること。

活動時間：原則として事前準備 20 時間・体験学習 20 日以上（1 日 8 時間と計算する）、もしくは事前準備と体験学習をあわせて 180 時間以上。
報告書作成：(1) 目的、(2) 受け入れ組織の説明、(3) 日程および活動時間、(4) 活動内容、(5) 毎日の日誌、(6) 学んだことを含め、18,000 字程度にまとめる。 作成した報告書は 2024 年 1 月の授業開始初日に授業担当教員に提出する。提出期限は厳守のこと。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
大学で学んだ理論、方法論、知識を、現場（国際的な公益活動を行っている国際機関、政府および地方自治体の活動部局、国際活動部局、NPO、NGO など）で生かしながら実践し、多文化理解を深め、地球市民として意義ある活動を体験することを目的とする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンスに参加し、SEO と面談しながら計画を立てて、実施。終了後は、報告書を提出する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
4 月に行われるガイダンスに必ず出席すること。
国内・外での活動を問わず、必ず事前に SEO と授業担当教員に会って相談すること。
活動前に所定の書類を提出する必要がある。また、活動後に提出するべき書類も前もって受け取っておくこと。
評価方法 Evaluation
体験学習の内容と時間、および提出された報告書により評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
口頭でのアドバイス及び文章でのフィードバック
履修前提要件 Prerequisites
この科目は、取り下げ期間を過ぎての取り下げが可能である。
ただし、実習を行わなかったなどの場合は、必ず 1 月 31 日までに、自身で学務課に出向き、履修登録取り下げの手続きを行うこと。
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP2, GDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/18 21:42※★地球市民セミナー1 GLG10000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★地球市民セミナー1
地民
選択
1～4
1
GLG10000
前期 水曜日 ５時限
安斎 徹(アンザイ トオル)--

授業テーマ Course Theme
地球市民学科における研究及び卒業研究プロジェクトに取り組む上で有用であると思われる、関連分野の先端的な研究または
先端的な実践例に触れ、視野を広げる。
授業概要 Course Outline
本講義は、地球市民学に関する研究及び、自身の卒業研究プロ
ジェクトに取り組む上で参考となるような、関連分野における先端的な研究または先端的な実践例を、外部講師による講演形
式で行っていく。
なお、本講義は、品川区との共同開催の形で進められるため、品川区在住・在勤の一般の方々も聴衆として参加する点、留意されたい。その他、地球市民学科の卒業生、地球市民学科に関心のある高校生、清泉女子大学の教職員他も聴衆として参加する可能性がある。
授業は、水曜日の 5 限（17 時 30 分〜19 時 15 分）に、隔週で行われる（例外的に土曜日等にシンポジウム形式で開催されることもある）。前期に地球市民セミナー1 が、後期に地球市民
セミナー2 が開講されるが、それぞれの学期につき 6 回開講される（1 単位の科目）。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
先端的な研究紹介や実践例について実務家からの講演を行う場
合がある
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal

・地球市民学に関わる先端的な研究内容を理解し、自身の研究を進める上での参考とする。
・卒業研究プロジェクトの参考になり得る先端的な実践例を理解し、自身のプロジェクトを進める上での参考とする。
・ゲストスピーカーから講義を受けた後の、質疑応答のマナーを習得すると共に、議論を深めるような「良い質問」はどのよ
うにしたらできるのかを内省的に考える機会とする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 後援者・タイトル：近日決定予定
第 2 回 後援者・タイトル：近日決定予定
第 3 回 後援者・タイトル：近日決定予定
第 4 回 後援者・タイトル：近日決定予定
第 5 回 後援者・タイトル：近日決定予定
第 6 回 後援者・タイトル：近日決定予定
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
特に事前の予習は求められないが、講演会終了後に、講演内容の概要や気づき、コメント等を Google クラスルームのフォーム
経由で、各回ごとに提出してもらう。
評価方法 Evaluation
講演会への取り組みや質問等の平常点（40％）、講演会終了後の「事後課題」の提出状況とその内容（60％）の総合評価とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出課題について、必要があれば、Google クラスルーム経由でフィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
GDP1,GDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/14 10:30※★地球市民セミナー2 GLG10050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★地球市民セミナー2
地民
選択
1～4
1
GLG10050
後期 水曜日 ５時限
兼清 慎一(カネキヨ シンイチ)--

授業テーマ Course Theme
地球市民学科における研究及び卒業研究プロジェクトに取り組む上で有用であると思われる、関連分野の先端的な研究または
先端的な実践例に触れ、視野を広げる。
授業概要 Course Outline
本講義は、地球市民学に関する研究及び、自身の卒業研究プロ
ジェクトに取り組む上で参考となるような、関連分野における

先端的な研究または先端的な実践例を、外部講師による講演形
式で行っていく。
なお、本講義は、品川区との共同開催の形で進められるため、品川区在住・在勤の一般の方々も聴衆として参加する点、留意されたい。その他、地球市民学科の卒業生、地球市民学科に関心のある高校生、清泉女子大学の教職員他も聴衆として参加する可能性がある。
授業は、水曜日の 5 限（17 時 30 分〜19 時 15 分）に、隔週で行われる（例外的に土曜日等にシンポジウム形式で開催されることもある）。前期に地球市民セミナー1 が、後期に地球市民
セミナー2 が開講されるが、それぞれの学期につき 6 回開講される（1 単位の科目）。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
先端的な研究紹介や実践例について実務家からの講演を行う場
合がある
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・地球市民学に関わる先端的な研究内容を理解し、自身の研究を進める上での参考とする。
・卒業研究プロジェクトの参考になり得る先端的な実践例を理解し、自身のプロジェクトを進める上での参考とする。
・ゲストスピーカーから講義を受けた後の、質疑応答のマナーを習得すると共に、議論を深めるような「良い質問」はどのよ
うにしたらできるのかを内省的に考える機会とする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 講演者・タイトル：近日決定予定
第 2 回 講演者・タイトル：近日決定予定
第 3 回 講演者・タイトル：近日決定予定
第 4 回 講演者・タイトル：近日決定予定
第 5 回 講演者・タイトル：近日決定予定
第 6 回 講演者・タイトル：近日決定予定
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
特に事前の予習は求められないが、講演会終了後に、講演内容の概要や気づき、コメント等を Google クラスルームのフォーム
経由で、各回ごとに提出してもらう。
評価方法 Evaluation
講演会への取り組みや質問等の平常点（40％）、講演会終了後の「事後課題」の提出状況とその内容（60％）の総合評価とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出課題について、必要があれば、Google クラスルーム経由でフィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites

関連するディプロマポリシー
GDP1,GDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/26 08:35★地域研究 1 GLG20000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★地域研究 1地民選択
1～4
2
GLG20000
前期 水曜日 ３時限王 敏(ワン ミン)--

授業テーマ Course Theme
日中「混成文化」の現代的意義と価値
授業概要 Course Outline
古来、日本が「混成文化」の取捨選択をした中、自主的発展を遂げてきた。その基部を構成させた日中「混成文化」を中心に再考する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
日中「混成文化」の形態を知ることを通して、日本の歴史文化
社会生活全般の特徴を再認識し、「混成文化」の知恵を現在の生き方に活用できる参考を提供する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 漢字採用の決断

第 2 回 漢字文明の共有（討論）第 3 回 「男耕女織」の生態と協働
第 4 回 皇室祭祀の意義（討論）第 5 回 治水神「禹王」の民間信仰
第 6 回 自然の二面性を考える（討論）第 7 回 牛年に牛の伝説
第 8 回 神話伝説の「混成」を語る（討論）第 9 回 生活化された日中「混成文化」にスポットを
第 10 回 実例を挙げよう（討論）第 11 回 欧米の見方
第 12 回 和魂漢才・和魂洋才の両輪（討論）第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業内容の一助になれる見学など学外授業を取り入れることもありうる。
評価方法 Evaluation
出席状況と討論課題への参加態度、レポートの内容によって総合判断をする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
討論課題に対するコメントや、授業期間に質疑応答などの対応を予定してある。
履修前提要件 Prerequisites
指定教科書の用意と授業への出席と積極的参加。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 王敏 『『禹王と日本人』』 NHKBOOK 978-4-14-091226-3 １１
５０
2. 王敏 『『美しい日本の心』』 三和書籍 978-4-14-091226-3 １９００ 授業中で指示必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 王敏 『『嵐山の周恩来』』 三和書籍 978-4-86251-373-1 ２２００
2. 王敏 『『わたしの宮沢賢治』』 ソレイユ出版 978-4-99106411-1 １４００
3. 王敏 『『中国シンボル・イメージ図典』』 東京堂出版 4-49010618-1 ２８００
4. 王敏 『『鏡の国としての日本』』 勉誠出版 978-4-585-23010-6
２６００
5. 王敏 『『宮澤賢治、中国に翔ける想い』』 岩波書店 4-00002198-2 ２８００
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 王敏 『『日本と中国』』 中公新書 9784121019660 ７６０
2. 王敏 『『干支の言われ』』 実業の日本社 978-4-408-10983-4
3. 王敏 『『日中 2000 年の不理解』』 朝日新書 4-02-273108-7 ７
２０
4. 王敏 『『中国人の愛国心』』 PHP 新書 4-569-64628 ７００
5. 王敏 『『ほんとうは日本に憧れる中国人』』 PHP 新書 4-56964118-0 ７２０
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストのタイトルの変更があるかもしれない。その際、授業中に指示する。
更新日付
2024/01/18 17:43★地域研究 3 GLG20100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★地域研究 3
地民
選択
１～４年次
2
GLG20100
後期 金曜日 ４時限

ワグ シュレヤ ヴィジャイ(ワグ シュレ
ヤ ヴィジャイ)--授業テーマ Course Theme
南アジアの中心であるインドについて学びます。
授業概要 Course Outline
南アジアは多様性のある社会です。この授業では、南アジアについて基本的な知識を得て、インドの歴史、社会文化、経済などについて学びます。そのことを通して、多様性と異文化についても学ぶことができます。
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
Yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
アジア地域研究を専門にしています。インド出身です。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
No
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)Yes
到達目標 Aim/goal
1.南アジアについて基本的な知識を得て、インドの歴史、社会
文化、経済などについて学ぶことができます。
2.多様性と異文化について学ぶことができます。
3.興味のあるテーマについてグループで協力して発表することができます。前半にインドについて学び、興味のあるテーマや課題を決めます。後半にそのテーマや課題について深く調べ、
ディスカッションをします。ディスカションした内容を分析し、発表を行います。
4.学術的な発表のしかたについて学ぶことができます。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション：授業の流れ、内容、インドについて学ぶ意義、南アジアの地理と各国の紹介
第 2 回 インドの地理（インドの多様性の紹介、多文化共存）
第 3 回 インドの歴史（インダス文明とガンジス文明からイギリスの植民地、インド社会にある歴史の影響）
第 4 回 インドの宗教（宗教の多様性、宗教による争いなど）
第 5 回 ヨーガと瞑想（説明と体験）
第 6 回 インドの食文化（カレー以外の食文化）
第 7 回 インド映画（Bollywood を中心に）
第 8 回 インドの経済 （経済成長と将来の課題）

第 9 回 最終発表の準備（今まで学習したことからテーマを決め、グループでディスカションする）
第 10 回 インドと日本の関係、最終発表準備の続き
第 11 回 最終発表準備の続き
第 12 回 グループ発表・個人発表
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
課題提出 毎回 45 分程度
評価方法 Evaluation
授業への参加度（授業での積極的な発言、ディスカッション等）50%
発表 30%
課題 20%
大学の成績評価基準に準拠します。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
課題提出するポータルがあれば、ポータルでフェードバックします。
履修前提要件 Prerequisites
特にない
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 辛島昇 『南アジア史』 山川出版社 9784634413702 4,070 円
2004 年
2. 石坂晋哉、宇根義己、舟橋健太 『ようこそ南アジア世界へ』
昭和堂 9784812219188 2,640 円 2020 年
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストはありません。必要に応じて資料を配布します。
更新日付2024/03/04 10:53※★地域研究 5 GLG20200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★地域研究 5
地民
選択
1～4
2
GLG20200
前期 金曜日 ５時限
西住 祐亮(ニシズミ ユウスケ)--

授業テーマ Course Theme
この講義では、今日のアメリカ合衆国が抱える社会・文化面での分断と、それを理解する上で重要なアメリカ政治の制度・歴史・現状について考察する。
授業概要 Course Outline
アメリカは「移民大国」としての長い歴史を持つ反面、排外主
義運動を定期的に生んできた過去も持つ。加えてアメリカでは、女性の権利向上を推進する団体が多数存在するが、もう一方で、女性の中絶権に反対する勢力も強力である。アメリカが持つこうした二面性を理解するためには、「分極化」などと呼ばれる近年の政治的背景を把握することが不可欠となる。この講義では、アメリカ政治の観点から、アメリカの社会・文化問
題について講義する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal①アメリカの社会・文化問題とアメリカ政治の関係性、②アメ
リカ政治の基礎、③具体的な社会・文化問題について検討し、これらを通じて、幅広い教養を身につけることを目指す。
授業計画 Course Plan
第 1 回 【イントロダクション】
全 13 回の授業計画などについて説明する。
第 2 回 【「保守」と「リベラル」】
アメリカ政治における「保守」と「リベラル」の概念について講義する。
第 3 回 【アメリカの建国】
今日のアメリカを理解する上でも重要な建国の歴史について講義する。
第 4 回 【連邦制】
連邦政府と州政府の関係について講義する。
第 5 回 【三権分立】
連邦議会、大統領、連邦裁判所の関係について講義する。
第 6 回 【具体的争点 (1)：銃規制】
銃規制のあり方をめぐるアメリカ国内の議論について講義する。
第 7 回 【具体的争点 (2)：人工妊娠中絶】
人工妊娠中絶の是非をめぐるアメリカ国内の議論について講義する。
第 8 回 【具体的争点 (3)：性的少数者の権利】
性的少数者 (LGBT) の権利をめぐるアメリカ国内の議論について講義する。
第 9 回 【具体的争点 (4)：移民・人種問題】
移民・人種問題をめぐるアメリカ国内の議論について講義する。
第 10 回 【具体的争点 (5)：コロナ禍】
新型コロナウイルス対策をめぐるアメリカ国内の議論について講義する。
第 11 回 【外交への影響 (1)：外交政策全般】
アメリカ国内の対立が外交に及ぼす影響について講義する。この回では、外交政策全般を扱う。
第 12 回 【外交への影響 (2)：対中国政策】
アメリカ国内の対立が外交に及ぼす影響について講義する。この回では、対中国政策を扱う。
第 13 回 【学期末テスト】
これまでの授業内容に基づいて、学期末テストを行う。

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事後学習については、毎回の講義の内容を振り返り、できれば関連のある報道 (新聞記事など) に触れることを求める。
評価方法 Evaluation
学期末テスト (70%)、平常点 (30%) で評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回提出してもらうリアクションペーパーを通じて、受講生の感想・疑問・要望に応える。優れた感想については、「平常点」の加点対象とする。
また、受講生が比較的少ない場合は、学期末テストの準備も兼ねて、中間テストの実施を検討する。
履修前提要件 Prerequisites
アメリカの政治・社会・文化・外交に関心のある学生を特に歓迎する。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 久保文明・砂田一郎・松岡泰・森脇俊雅 『アメリカ政治 (第 3版)』 有斐閣アルマ 4641220840 2310
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/25 23:42★地域研究 7 GLG20300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★地域研究 7地民選択
1～4
2
GLG20300
前期 月曜日 ４時限
長野 太郎(ナガノ タロウ)--

授業テーマ Course Theme
中南米、カリブ地域の人、社会、文化の歴史
授業概要 Course Outline
この授業では、世界史の中でのラテンアメリカのユニークさを考えながら、その多様性に富んだ実態に目配りすることを目指します。人類にとって最後のフロンティアであり、独自な社会と文化を生み出したアメリカ大陸は、15 世紀末の大航海時代以降、西洋の周縁として取り込まれました。とくに、先住民人口の多かった今日のラテンアメリカ地域は、急激な変化を強いられる一方で、西洋近代の発展と表裏一体の富を産出してきたといえます。授業では、アメリカ大陸への人類居住の開始から始
まり、18 世紀末の植民地体制の揺らぎにいたるまでの期間をあつかいます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・メキシコ、中南米、カリブ地域の歴史、地理、経済、社会、文化の概要を知る。
・アメリカ大陸における人類の居住開始から、ハイチ独立までをあつかい、当該時期におけるラテンアメリカの世界史的意義を理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ラテンアメリカはどんなところか？
第 2 回 人類がアメリカ大陸に到達
第 3 回 アメリカ古代文明の歴史
第 4 回 ヨーロッパの拡大と大航海時代
第 5 回 アメリカ地域の征服と植民
第 6 回 スペイン植民地システムの成立
第 7 回 ポルトガルのブラジル植民地
第 8 回 カリブの海賊の時代
第 9 回 奴隷制というシステム
第 10 回 スペイン植民地の生活
第 11 回 植民地文化の誕生
第 12 回 経済の成熟とブルボンの改革
第 13 回 ヨーロッパの紛争と植民地の混乱
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
・事前に配布された参考資料を読み、大事なポイントをよく理解しておいてください。
・授業後には毎回、学んだ内容のふり返り（終了アンケート）の記入、事前配付資料をめぐるミニレポートの提出をおこなってください。
評価方法 Evaluation
学期末のレポート 5０％、ミニレポート 3０％、平常点２０％。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
・参考資料、終了レポートの疑問点・コメントについて、口頭でフィードバックをおこないます。
・ミニレポートは記号問題については自動採点、記述部分は教員が評価をおこないます。
履修前提要件 Prerequisites
履修上限人数３０人。人数を超過した場合には抽選をおこなう。
関連するディプロマポリシー
SDP2,SDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

1. 増田義郎 『インカ帝国探検記 - ある文化の滅亡の歴史』 中公文庫 978-4122063723 1100 円
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
・指定テキストは特にありません。毎回、レジュメを配布し、授業はパワーポイントに沿って進めます。
・参考書に掲げた書は、期末レポート作成に関わるものです。
早めに一読しておくことをお勧めします。
更新日付2024/01/11 16:17★地域研究 8 GLG20350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★地域研究 8地民選択
1～42
GLG20350
後期 月曜日 ４時限
長野 太郎(ナガノ タロウ)--

授業テーマ Course Theme
中南米、カリブ地域の人、社会、文化の歴史。
授業概要 Course Outline
内容は「ラテンアメリカ史 a」の続きです。この授業では、世界史の中でのラテンアメリカのユニークさを考えながら、その多様性に富んだ実態に目配りすることを目指します。独立以降、西洋近代の発展と表裏一体となった富の産出源となりながらも、世界の周縁に位置づけられてしまったラテンアメリカ地域の歴史を学びます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・メキシコ、中南米、カリブ地域の歴史、地理、経済、社会、文化の概要を知る。
・ラテンアメリカ諸国の独立から現在までをあつかい、当該時期におけるラテンアメリカの世界史的意義を理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ラテンアメリカ諸国の独立

第 2 回 独立後の混乱
第 3 回 自由主義派と保守派の対立
第 4 回 ラテンアメリカ諸国の近代化
第 5 回 19 世紀のラテンアメリカ文化
第 6 回 キューバとブラジルの奴隷制廃止
第 7 回 新しい移民たち
第 8 回 独立百周年とナショナリズム
第 9 回 アメリカ合衆国とラテンアメリカ
第 10 回 ラテンアメリカのポピュラー音楽
第 11 回 開発と民主主義の課題
第 12 回 新自由主義と資源ナショナリズム
第 13 回 現代のラテンアメリカ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
・事前に配布された参考資料を読み、大事なポイントをよく理解しておいてください。
・授業後には毎回、学んだ内容のふり返り（終了アンケート）の記入、事前配付資料をめぐるミニレポートの提出をおこなってください。
評価方法 Evaluation
学期末のレポート 5０％、ミニレポート 3０％、平常点２０％。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
・参考資料、終了レポートの疑問点・コメントについて、口頭でフィードバックをおこないます。
・ミニレポートは記号問題については自動採点、記述部分は教員が評価をおこないます。
履修前提要件 Prerequisites「ラテンアメリカ史 a」を修得済みであるか、または同時履修すること。「ラテンアメリカ史ｂ」のみの履修は認められません。
関連するディプロマポリシー
SDP2,SDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 伊高浩昭 『チェ・ゲバラ 旅、キューバ革命、ボリビア』 中公新書 978-4-12-102330-8 880 円
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
・指定テキストは特にありません。毎回、レジュメを配布し、授業はパワーポイントに沿って進めます。
・参考書に掲げた書は、期末レポート作成に関わるものです。
早めに一読しておくことをお勧めします。
更新日付2024/01/11 16:17★グローバル・スタディーズ 1 GLG20400
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★グローバル・スタディーズ 1
地民
選択
1～4
2
GLG20400
後期 火曜日 ３時限
稲田 素子(イナダ モトコ)--

授業テーマ Course Theme
グローバル社会における教育―教育のグローバル化と地球市民の教育授業概要 Course Outline
グローバル社会における教育を総合的に学ぶ。グローバル化に伴う言語・文化を越える教育や多言語多文化環境での教育、地球規模での教育課題、地球市民を育てるためのシティズンシッ
プ教育について、講義を中心に討論・グループ学習を交えて学習する。また、上記の学習を通して、教育的事象と社会・文化・教育制度との関わりについても考察する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
グローバル社会における教育（多言語多文化環境での教育、地球規模での教育課題、地球市民育成のためのシティズンシップ
教育）について理論と実践の両面から理解ができる。授業で取り上げるトピックに関わる諸問題を自ら発見し、解決策について主体的に考えていく力の獲得。また、教育全般に関する理解を深め、考察の足がかりとなる知見や枠組みの習得を副次的な目標とする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 グローバル社会における教育―学習の対象・内容・環境・課題のグローバル化、地球市民を育てる教育、他者理解のワーク
第 2 回 言語・文化を越える教育１：文化間移動と多言語多文化
環境―その諸事例（海外子女・帰国児童生徒等を含む）
第 3 回 言語・文化を越える教育２：移民、外国にルーツを持つ
子どもの教育、多言語多文化環境下の家族の諸問題
第 4 回 言語マイノリティの教育：バイリンガル児童・生徒の教育、多言語多文化の子どもの学力と支援
第 5 回 地球規模での教育課題１：子どもの貧困と格差、マイノ
リティの教育（包摂と排除）、難民
第 6 回 教育制度・学校文化の多様性―比較教育的視点から、文化を越えた学力の評価
第 7 回 多言語多文化で教える学校の事例（国際学校、外国人学校、国際バカロレア、補習教育）
第 8 回 就学前教育―各国の事例（文化・市民性の視点から考える、多様性への配慮）、グループ報告準備１
第 9 回 シティズンシップ教育：18 歳選挙権、市民としての思考と行動、政治学習、歴史教育、グループ報告準備２
第 10 回 地球規模での教育課題２：ＳＤＧｓ、環境、脱炭素を考えるグループワーク
第 11 回 地球規模での教育課題３：人権、平和生涯学習・留学（高等教育）、グループ報告準備 3

第 12 回 講座全体の補足、グループごとの研究テーマによる発表と討論１
第 13 回 グループごとの研究テーマによる発表と討論２
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業で出された課題、グループ学習報告の準備
評価方法 Evaluation
報告とレポート（50％）、平常点（学習活動・議論への参加、
課題、リアクションペーパーまたはアンケートへの回答
50％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
・授業内での課題については、授業の中で全体的傾向について
フィードバックを行う。
・学期末のグループ報告、レポートのフィードバックは、全体的傾向を「学びの泉」に掲載する。
履修前提要件 Prerequisites
多言語多文化の環境、グローバル社会・地球規模の課題解決、
教育や社会問題などに関心を持っていること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 異文化間教育学会 『異文化間教育（１～最新号）』 アカデミ
ア出版会、国際文献社 0914-6970 2,300＋税
2. 異文化間教育学会編著 『異文化間教育事典』 明石書店 978-47503-5399-9 4180
3. ジム・カミンズ著・中島和子著訳 『言語マイノリティを支える教育【新装版】』 明石書店 978-4-7503-5256-5 3520
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業の中で使用書籍は、必要な個所を印刷し、配付する。
参考書については、「参考書」で指示した以外にも授業の中で適宜紹介する（グループ学習で必要な文献を含む）。
更新日付
2024/01/25 12:03★グローバル・スタディーズ 2 GLG20450
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★グローバル・スタディーズ 2
地民
選択
1～4
2
GLG20450
前期 木曜日 ２時限小川 健(オガワ タケシ)--

授業テーマ Course Theme
色々な国・地域・コミュニティで使われている「お金」の持つ影響について学ぶことで、国際金融の中で外国為替の部分の礎を理解すること。及び副次的なテーマとして、地球市民として知っておくべきお金の教育を通して、社会に出ても耐え得る金
融リテラシーを身に着けること。
授業概要 Course Outline
皆さんの多くは日本円で普段のお買い物をしますが、世界では日本円以外にアメリカ・ドル(US$)やユーロ(€)、イギリス(連合王国 UK)のスターリング・ポンド(UK￡)や中国人民元など様々な外国の通貨(外貨)が使われています。
こうした外貨との交換比率（為替レート）が動くことで、皆様の生活や物価（ものの値段）など様々な所に影響をします。現
在ではこうした交換比率（為替レート）が日々刻々と動くのですが、それによる影響もあります。
政府がお金を使ったり、お金の量を管理している（日本銀行等の）中央銀行がお金の量を動かしたりする政策なども、こうした為替レートの影響を考えて行わないと、景気対策としての効果が無く無駄になったり、逆に景気を冷やしたりしかねません（こうしたことは「マンデル＝フレミング・モデル」という枠組みを使う事で理解できるようになります）。皆さんが持っているお金で買える量が減る事例も日本に（2010 年代前半に）実際にあります。2022 年に起きた円安が皆様の生活に大きな影響を与えたことは記憶に新しいと思いますが、では何故このときに日本銀行がこの状況を選択したのか、他にはどういう策が有り得たのかなども科目内容の範囲となります。
為替レートが今の在り方になるには国際金融の 150 年に渡る歴史を知る必要もあります。イギリスのスターリング・ポンド(UK￡)が世界で最も大事だった時代から、EU(ヨーロッパ連合)の多
くの国でわざわざ「使うお金」を統合したユーロにいたるまで、現在でも様々な教訓があります。
そこで、この科目では色々な国・地域で使われている「お金」の持つ影響について学ぶことで、国際金融の中で外国為替の部
分の礎を理解できるようにするための講義を中心に取り上げます。
こうした為替レートに関する在り方を理解して応用すること
で、ビットコインや XRP（旧・リップル）に始まる暗号資産（旧・仮想通貨）に関する理解もできるようになります。
通常の国際金融の内容より外国為替の部分に重点を置き（そのため、国際収支など通常の国際金融などで扱う項目はこの科目では扱いません）、（為替レートの変化が大きく影響する）外
貨建て保険、暗号資産に電子マネーや（中国大陸などでは日本より盛んに使われる）コード決済、コミュニティ通貨や（将来の日本円がデジタル化されるとされるデジタル円などの）中央
銀行デジタル通貨（バハマのサンドダラーなど正式導入された
国も、中国大陸のデジタル人民元など正式導入間近の国も、カンボジアのバコンなど類似の仕組みを取り入れた国もあります）などより「様々なお金」を通して、グローバル及び地球市民というものの在り方を見つめ、国際金融の中で外国為替の部
分の礎を理解することとします。
また、地球市民として社会に出ても耐え得る金融リテラシーについても学べるようにお金の教育を何箇所か取り入れる予定です。とりわけ個人が分散投資をする代替措置として使う投資信
託、少額投資での税金を回避するための NISA（つみたて NISAなどを構成項目に想定した新 NISA に一本化）・iDeCo、そして割と簡単な原理で実際に使われ易いドルコスト平均法などの基本的な項目や、「トラブル対応」に必要な知識等も触れる予定です。また外貨建て保険など為替リスクをうまくコントロール
できる人には有益でも為替リスクを理解していない人にはトラ
ブルの種でしかない項目などについてもその原理を説明します。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)

yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
単位認定要件に関する目標と成績判定の要件に関する目標を分ける予定である。
＜単位認定要件に関する目標＞
1.日本円だけでなくアメリカ・ドル(US$)、ユーロ(€)、イギリス(連合王国 UK)のスターリング・ポンド(UK￡)、中国人民元など世界の主だった通貨とその交換比率（為替レート）の影響について、日本円とアメリカ・ドル(US$)の関係に限らず色々な通貨で理解できる。
2.(フィールドワーク的な項目)外貨両替を実際に体験する。(大学のルールに沿う限り、この体験は入れたいと考えている。)
3.為替レートの変動リスクについて、その様々な対処方法を使って数値で判断できるようになる。
4.外貨建て保険やドルコスト平均法など、実際に社会に出て直面する可能性がある事案に対し、その妥当性を自ら判断できるようになる。
5.財政政策や金融政策など政府の政策の効果が状況によって違うことを理解し、条件を見て効果の有無を判断できるようになる。また、世界に最善の共通したお金のシステムは存在できないことを「国際金融のトリレンマ」などの形で理解する。
＜成績判定の要件に関する目標＞上記に加えて次を取り入れる。
6.暗号資産(旧・仮想通貨)とステーブルコイン、中央銀行デジタ
ル通貨(CBDC)など「新しい形のお金」に繋がるものが上記の応用で理解できることを把握する。
7.国際金融の歴史を知り、その時期・時期で大事にされていた項目を理解する。
8.電子マネーやコード決済など、お金の支払い方法の形が変わってきていることを理解すると共に、コミュニティ内のお金など、「お金もどき」のものがあることの効果を理解する。
9.来るべきデジタル円(中央銀行デジタル通貨)の導入などに向けて出来ることとすべきことを考える。
10.お金の教育における金融リテラシーの初歩を理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 以下は予定で、受講生の理解度や進度、最新の動向などの導入により変更・順序入れ替えなどをしえます。
「色々なお金とその特徴」初回では色々な国・地域の通貨を取り上げます。
できるだけ色々な国・地域の通貨を見ることに加え、外国旅行等における前払い式プリペイド式カードと後払い式クレジット
カード、即時引き落としのデビットカードなどとの特徴の違いを取り上げます。
両替所における売りと買いのレートが異なることを取り上げ、
オンライン決済における PayPal 等の意義を取り上げます。
知識面では USD や RMB/CNY などの通貨コード、日本銀行やFed/FES(アメリカ合衆国の中央銀行制度)そして ECB(ヨーロッパ中央銀行)など通貨を管理する中央銀行の種類、「ドル」という通貨の意味や「ユーロ」の国を超えた共通通貨としての特性、
国際金融の礎を築いた「ポンド￡」など天秤（リブラ）由来のお金や暗号資産（仮想通貨）、更には日本円や中国人民元など「圓」由来の東アジア各地の通貨等を取り上げます。
第 2 回 「円高・円安って何?増価・減価って何?」
この回では為替レートが変わると何が起きるかについて、輸出や輸入など他の国との取引を中心に取り上げます。

直接輸出や輸入をしていなくても、例えばエスティローダー
(USA 発)の口紅のように、他の国から仕入れないと手に入らないものもあります。
100 円ショップの肌着のように、「その価格で売るには」他の国から仕入れる選択をするものもあります。
また、これに関して「マーシャル＝ラーナー（の安定）条件」と呼ばれる特性なども取り上げます。
第 3 回 「為替レートが変わることに備える」
ここでは為替レートが変わることに備えた「デリバティブ取引」など、為替レートの変化に備えた項目を取り上げます。
先渡(forward)、先物(futures)、オプション、スワップなどの伝統的なデリバティブ取引を想定します。
また、為替レートの変化に対し身近にできることとして、外貨預金口座を利用して為替レートを見て事前に買っておくことと手数料を取り上げます。
加えて、外国で外貨の現金を調達する手段として、外貨両替以
外に外国で ATM を利用して引き出す場合のデビットカードとク
レジットカードの特性の違い等も取り上げます。
第 4 回 「外国為替レートの決まり方とその市場の特性」
外貨との両替の比率である外国為替レートを決める外国為替市
場では銀行を中心としたインターバンク市場で決まること、及び内国為替と外国為替（コルレス勘定取引）の違いを取り上げます。2016 年時点では世界最大の外国為替市場がイギリス(連合王国 UK)のロンドンにあることなども扱います。
次に、外国為替レートの決定理論としてのビッグマック指数・
スターバックス(トールラテ)指数・iPhone 指数などとその応用としての PPP(購買力平価説)と「(カバー付き)金利平価説」などについて取り上げます。色々な通貨の総合的な重みを取り上げる「実効為替レート」も取り上げます。
第 5 回 「外国為替レートの決定理論」
この回では外国為替レートの決定理論を色々取り上げます。
超短期の理論としてのランダムウォーク仮説、中期の理論としての国際収支論（と芯ずれ）⇒ポートフォリオバランス・アプ
ローチ、長期の理論としての絶対的購買力平価説⇒相対的購買力平価説と（カバー無し）金利平価説などについて扱います。
第 6 回 「投資・投機・保険に関する話」を取り上げます。
投資信託の特性と FX の特性(可能であればキャリートレード等を含む)を取り上げます。
為替リスクの教材としての「外貨建て保険」と、投資法としての「ドルコスト平均法」及び投資手段としての「投資信託・ETF(上場投資信託)」そして資産運用対策としての NISA(またはiDeCo)等を取り上げます(2024[令和 6]年から始まった新 NISA
も)。投資信託の構成要素として株と債券の特性の違い、債券において社債と(国債等の)公債の違いを取り上げます。また、ビットコイン ETF の登場を受けて投資信託の特殊な構成要素の例にビットコインなどがある事も紹介します。
残り時間には理解のためにディスカッションを入れたいと考えています。
第 7 回 「為替レートが変わる世界では政策の影響はどう変わるか?」
国内での（公共事業などの）政府支出と、（お金の量を動かす
ことでの）貨幣発行量の増減がもたらす影響について IS-LM 分
析を中心に取り上げた後、為替レートが変わる変動為替レートの場合にどのように変わるか「マンデル＝フレミング・モデ
ル」を利用して取り上げます。
この応用として、東京五輪 2021 が実施できたとして、景気対策への効果が「実はない」という説があることを取り上げます。
この打開策としての資本移動の制限の可能性を取り上げます。
また、新型コロナ(COVID-19)のときのように「色々な国が一斉に利子率を下げると」この効果がどうなるかも取り上げます。
第 8 回 「為替レートを止めることの政策的影響」
ここでは為替レートが止まった固定為替レートの場合や、お金の国境を超えた移動が制限された「キャピタル・コントロール(越境資本移動規制)」の場合にその影響がどうなるか取り上げます。また、世界全体で望ましい通貨・為替制度が存在しない「国際金融のトリレンマ」についても取り上げます。
第 9 回 「暗号資産・分散型台帳制度(ブロックチェーン)の特性と国際送金としてのリップル・ネットワーク」
仮想通貨と呼ばれた暗号資産の特徴とその裏付け技術としてのブロックチェーン/分散型台帳制度を紹介し、色々な暗号資産及び価値を安定させた法定通貨担保型ステーブルコインの在り方
がどのような在り方かを、国際金融の理解を応用することで理解できることを取り上げます。
その上で、国際送金の在り方としての SWIFT 体制からリップ
ル・ネットワークへの推移と、(Instagram 等を運営する)旧
Facebook(現・Meta)主導のステーブルコイン「ディエム」が「リブラ」と呼ばれていた頃の構想と問題点、そしてその応用としてリップル社が政府系機関を敵に回すと起きることを取り上げます。
第 10 回 「暗号資産の進展と中央銀行デジタル通貨」
国際送金の手段として注目されたビットコインとその適性の低下、ビットコインキャッシュ等のアルトコインの登場と少額越境支払い産業の可能性、スマートコントラクトなどイーサリア
ムの登場での進展、エルサルバドルのように暗号資産のビット
コインを法定通貨化した国の判断、ミャンマー亡命政府のようにステーブルコインのテザーを法定通貨に加えた影響、そして
デジタル円や(実用間近の)デジタル人民元(DCEP)、準 CBDC(中央銀行デジタル通貨)であるカンボジア・バコンなどを含めた中央
銀行デジタル通貨(CBDC)までを取り上げます。
第 11 回 「様々なお金の在り方」を取り上げます。
楽天 Edy や Suica, waon などの電子マネーとその地域性、（中国
大陸ではアリペイやウィチャットペイなどの形で日本より盛ん
な）コード決済などとの比較と日本における「コード決済の統一不可能性」、更には地域通貨やコミュニティ・トークンなど
をはじめとする「(地域内やコミュニティ内での)通貨」の意義を取り上げます。また、プリペイドカードとデビットカードとクレジットカードと BNPL の違いなど、支払い方法の違いなどを紹介します。
(対面時にはこの内容にかえて実際に FX や暗号資産、外貨預金等の契約を見せる部分に変える可能性があります。)
残り時間には理解のためにディスカッションを入れる予定です。
第 12 回 「為替レートに関する細かい話と国際金融制度の近代史」
ここでは為替レートに関する細かい話を取り上げます。売りと買いの間の水準が手数料を抜いた仲値であり、この仲値に「三角裁定」という条件を利用することで、見知らぬ土地の為替レート一覧を見ても、日本で主要な為替レートのその時点での値が分かることを確認します。
また、お金とは何かに関する諸条件を見ます。
そして、昔の国際金融市場で大事であった、金(Au)の裏打ちのされたお金（兌換紙幣）を利用した「金本位制」について取り上げます。
第 13 回 「国際金融制度の現代史と為替レート固定の現実性」
ここでは国際金融制度の現代史として、戦後すぐのブレトンウ
ッズ体制がどういう仕組みで、何故壊れたのかをみた後、ヨー
ロッパの大陸部を中心にした為替レートの固定化とその崩壊、無理に為替レートを固定した固定為替レートが崩壊したアジア
通貨危機、そしてユーロ圏の通貨統合とその危機としてのギリシャ危機を取り上げます。
また、最終回として、お金に関する教育の総仕上げとして、(アジア諸国にも進出している日本の)消費者金融と闇金融との違い、利息制限法や貸金業法などの借金に関する在り方とその確認方法としての CIC、及び「認定司法書士」というお仕事についても触れる予定です。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
普段の講義については、各回の内容の中でピックアップした項目について（必要ならば映像・音声を視聴して指定した文を聞き取る部分を含めて）復習を行い、各回の内容でまとめの部分を書き出す。
その上で理解度を測る問題が解けるようになるまで、問題傾向などを基に読んで解いて理解する。
そして色々な「お金」やその交換比率が与える影響について、文章で論じられるように考える。
評価方法 Evaluation
単位認定要件と成績判定要件で分ける。
＜単位認定要件:2024(令和 6)年度から大きく変更＞
1.理解度を問う「大きなレポート」を出題。原則は「大きなレポート」を通過に足る水準まで書き直してもらうこと。
生成系 AI が普及してきたことを踏まえ，1 問は ChatGPT 等どれかの生成系 AI を駆使しないと解けない問題を入れることを想定する。
「大きなレポート」に関して希望者は 2023(令和 5)年度まで用いたオンラインテストを一定水準に届くまで解くことに切り替えられるようにする。
2.(大学のルールに適合する場合)外貨両替に関する少額(US$1.-とか€5.-とかを想定)の体験をした「両替証明書」を提出すること。
(FX や外貨預金などの証明書でも可、外貨現金の写真不可)(本想定が大学のルールに逸脱する場合はこの項目のみ取りやめる。)
3.各回の講義でのまとめ(一部は指定した映像・音声を視聴する必要がある問題を含む)に関して「概ね問題なく」提出していること。(学びの泉の課題機能ではなく)Google Forms での提出を想定している。
4.ディスカッションを想定する回において，ディスカッションに参加すること（全てのディスカッションに全く参加しない場
合は事情の確認をし，事情のっ確認ができない場合は単位の認定を見送ることがある。）ディスカッションの参加においては「それまでの発言を聞いて理解した上での自身の見解を述べる」ことと，「その回の他の受講生の見解を聞いて理解した上での自身の意見を文字・文にする」ことを求める。
＜単位認定要件以外の成績判定要件＞上記に加えて
5.文章による為替レートとその影響について文章で説明したものを利用して評価する（レポートを想定）。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
理解度を高める課題について、基本的には学びの泉(電子掲示板)などの機能を利用して後日一斉表示を出す予定である。
その後の段階については後日の個別のメール送信または受講生の目視による確認(対面でのマークシートをその場で採点する場合)等を想定する。
但し、採点などが遅れる場合は、採点などができた段階での連絡とする。
「大きなレポート」については 1 発勝負ではなく、添削・返却を受けての適切な修正を加えての再提出を要求することを想定するため、1 度の提出だけで添削・返却されたことに対し放置した場合や適切な修正をしない場合は通過に足る水準に届いていない際には不利益を被ることがあることを予告する。
各回の課題や(単位認定要件とは異なる)成績判定要件に関する項目ではフィードバックを想定しない。
その場で答える必要があるものは基本的に講義の前後ないし質問用に設けた時間で答えるので、そこで質問すること。
(対面時は講義教室またはその周辺で質問を受ける。講義担当者が当該時間に当該教室に来られない場合や緊急事態宣言発出
時等の対面講義自粛が必要なときは[Zoom または Google Meet 等の]ビデオ会議を当該時間前後に繋ぐ予定。)
24 時間を目安に返答する必要があるものは電子メールで問い合わせること。 takeshi_ogawa_lecture@yahoo.co.jp
できるだけ(質問内容が共有できる)offcha(チャットルーム)のご利用を(名乗ってから質問すること)。
https://offcha.com/room/ZdFGbKcv1r8dcixM9oaL
履修前提要件 Prerequisites

各学生に割り振られている清泉女子大学公式の電子メールアド
レスを法人アカウント用の Gmail 及び法人アカウント用のGoogle アカウントとして(Google Forms へのアクセスを初め)利用する箇所があるので、清泉女子大学公式の電子メールアドレスが使えることは履修前提要件として求める。
非常時や諸事情がある場合には Zoom や Google Meet などのオンラインでの受講が可能な状況であることを求める(Zoom の場合には内部アカウント制限をかける予定は無い)。
金融論や伝統的なマクロ経済学における IS-LM 分析、国際貿易を扱う科目を知っている場合は理解し易いし、外貨両替の経験や円高・円安などの基本的な知識がある場合は理解し易いが、必須とはしない。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 小川健(たけし) 『サーベイ論文:非技術/情報系の経済系に仮想通貨・ビットコイン・ブロックチェーンをいかに教えるか』 専修経済学論集(専修大学・経済学部) 教科書販売会場では販売しない
2. 小川健(たけし) 『加重相乗平均の加重相加平均による近似 : 関
数電卓なしに実効為替レートは近似計算可能か』 専修大学社会科学研究所月報 教科書販売会場では販売しない
3. 小川健(たけし) 『学部生の国際金融の教科書にも書ける、ビットコインを法定通貨にすべきでない理由』 専修大学社会科学
研究所月報 教科書販売会場では販売しない
4. 小川健(たけし) 『暗号資産の非中央集権化のための Proof ofWork 長寿命化』 専修大学情報科学研究所所報 教科書販売会場
では販売しない
5. 小川健(たけし) 『外貨建て保険を国際金融・学部生用講義へ取り込む重要性』 専修経済学論集(専修大学・経済学部) 教科書
販売会場では販売しない
6. 小川健(たけし) 『ビットコインの法定通貨化における意義と問題点 ～エルサルバドルの法律を受けて～』 専修大学社会科学
研究所年報 教科書販売会場では販売しない
7. 小川健(たけし) 『外貨建て保険の教育と販売資格』 専修大学
社会科学研究所年報 教科書販売会場では販売しない
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 西村陽造,佐久間浩司 『新・国際金融のしくみ』 有斐閣アルマ
9784641221680 2530 2020 年 10 月刊行
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 藤井英次 『コア・テキスト国際金融論』 新世社
9784883842025 3190
2. 永易淳(他) 『はじめて学ぶ国際金融論』 有斐閣ストゥーディ
ア 9784641150249 1980
3. 小口幸伸 『入門外国為替のしくみ』 日本実業出版社
9784534051080 1540
4. 国際通貨研究所 『外国為替の知識』 日経文庫 9784532113872
1100
5. 中島真志 『アフタービットコイン 2 仮想通貨 vs.中央銀行』 新潮社 9784103512820 1760
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
本講義を包括的にカバーする書籍は存在しない。参照を要する
テキストとして「新・国際金融のしくみ」を指定し、その内容が確認できることを前提として（購入は強制しないが推奨する形として）講義を行う部分があり，「大きなレポート」の作成においては図書館などで閲覧できることを想定する。テキスト
だけでは不足する分は教員の方で補充する。普段の課題に関し

てテキストから抜き出す箇所に関しては「受講生の希望があれば」教員の方で提示するようにする。受講生の理解度および進
度次第ではこの本の内容さえ終わらない可能性もある。
更新日付2024/02/05 12:57★グローバル・スタディーズ 3 GLG20500
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★グローバル・スタディーズ 3
地民
選択
1～4
2
GLG20500
後期 水曜日 ４時限
豊川 智之(トヨカワ サトシ)--

授業テーマ Course Theme
公衆衛生学とグローバルヘルス
授業概要 Course Outline
新型コロナウイルスの世界的流行によって公衆衛生学が注目されるようになった。公衆衛生学のターゲットは感染症だけに限らず、生活習慣病も含まれる。その対象は世界規模から一人一人の生活、そして遺伝子にまでと多様である。本講義ではその公衆衛生学について概説する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
グローバルから日常生活までの公衆衛生学的話題について、データサイエンスを基軸とする確かな科学的思考を基に考える基
礎力と基礎知識を身に着ける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 公衆衛生学の歴史について、感染症対策に着目して概説する。
第 2 回 公衆衛生学の歴史について、生活習慣病対策に着目して概説する。
第 3 回 公衆衛生学の基本的な評価手法である疫学指標について解説する。
第 4 回 疫学研究によって示されたリスク情報の質、特に臨床的エビデンスについて解説する。
第 5 回 疫学研究によって示されたリスク情報の質、特に生活習慣のリスクについて解説する。
第 6 回 正しいリスク情報と間違ったリスク情報。交絡とバイア
スについて、ガンや栄養や身体活動と肥満などを題材に概説する。

第 7 回 検査の精度について解説し、受けるべきがん検診について考える。
第 8 回 統計学的検定と推測を用いた健康事象の見方について概説する。
第 9 回 健康医療政策学と医療経済学。保健医療制度について概説する。
第 10 回 社会格差と健康をテーマに社会疫学について概説する。
第 11 回 公衆衛生における生命倫理について概説する。
第 12 回 タバコと健康との関わりについて、公衆衛生学的側面から概説する。
第 13 回 環境保健とリスクコミュニケーションとリスクアセス
メント。リスクとどう向かいあうかを考える。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
使用テキストと講義内で提示される資料の予習または復習
評価方法 Evaluation
ミニテスト（5 回程度、合計 50%）とレポート（50%）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講義内で課題を解説する
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 丸井英二 『わかる公衆衛生学たのしい公衆衛生学』 弘文堂
978-4-335-76021-1 2000
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 医療情報科学研究所 『公衆衛生がわかる』 メディアメディッ
ク 978-4-89632-858-5 3500 毎年新粘土板が発行
2. 木原正博・木原雅子 『グローバルヘルス：世界の健康と対処戦略の最新動向』 メディカル・サイエンス・インターナショナ
ル 978-4-89592-897-7 9200
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/09 21:00★グローバル・スタディーズ 5 GLG20600
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★グローバル・スタディーズ 5
地民
選択
1～4
2
GLG20600
前期 火曜日 ２時限
林 英一(ハヤシ エイイチ)--

授業テーマ Course Theme
留学生、亡命者、対日協力者がみた近代日本
授業概要 Course Outline
留学生、亡命者、対日協力者の視点から近代日本史をグローバ
ルに問い直します。
学生が授業内で PC を使用する科目
no実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
日本史と世界史を関連づけて理解できます。外国語資料にも触れることができます。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス
第 2 回 朝鮮人留学生と慶應義塾
第 3 回 開化派のクーデター
第 4 回 ベトナム人の東遊運動
第 5 回 ベトナム人皇族の亡命
第 6 回 インド人革命家の亡命と新宿中村屋
第 7 回 清国人留学生と嘉納治五郎
第 8 回 革命の父の亡命
第 9 回 台湾人の内地留学
第 10 回 インドネシア人留学生と大アジア主義
第 11 回 南方特別留学生
第 12 回 30 人志士と日本軍
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業で扱う時代や地域について事前に調べて興味をもつ（2 時間）。授業で気づいたことをノートにまとめる（2 時間）。
評価方法 Evaluation
中間レポート５０％、期末レポート５０％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
中間レポートを講評することで期末レポートの作成に役立てます。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any

更新日付
2023/12/26 19:10★グローバル・スタディーズ 6 GLG20650
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★グローバル・スタディーズ 6
地民
選択
１～４年次
2
GLG20650
前期 火曜日 ３時限
林 英一(ハヤシ エイイチ)--

授業テーマ Course Theme
日本人の自画像と他者像
授業概要 Course Outline
戦争指導者の立場から日本という国家の歴史を問い直します。
残留日本兵、残留日本人の立場から日本人の自画像や他者認識について問い直します。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
個人の視点から日本の歴史や文化を理解できます。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス
第 2 回 明治天皇と大正天皇
第 3 回 昭和天皇（皇太子）
第 4 回 昭和天皇（大元帥）
第 5 回 皇族軍人
第 6 回 エリート軍人
第 7 回 象徴天皇
第 8 回 インドネシア残留日本兵
第 9 回 ベトナム残留日本兵
第 10 回 横井庄一
第 11 回 小野田寛郎
第 12 回 中村輝夫
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業で扱う時代や地域について事前に調べて興味をもつ（2 時間）。授業で気づいたことをノートにまとめる（2 時間）。
評価方法 Evaluation
中間レポート５０％、期末レポート５０％課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
中間レポートを講評することで期末レポートの作成に役立てます。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 林英一 『残留日本兵』 中央公論新新社
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/09 10:05★Global Citizen and Politics GLG30000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★Global Citizen and Politics
地民
選択
2～4
2
GLG30000
後期 水曜日 ４時限
関 貴草(セキ キクサ)--

授業テーマ Course Theme
To discuss global issues in English and to see the world through otherpeople's perspectives.
授業概要 Course Outline
What does it mean to be a global citizen?In an interconnected world, weneed to be able to communicate with people from different cultures andbackgrounds.This course will focus on both thelanguage and criticalthinking skills required to address the political aspects of issues aroundthe world, such as learning how to recognize injustice.This course isintended to be flexible in its delivery and students will be working withother students. Students are encouraged to participate actively in classand explore topics proactively.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)

yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
The course aims to improve English skills and help students to havebetter awareness of global issues and politics.Students will be exposed to
the relevant vocabulary & language to discuss global issues, and will beable to demonstrate an understanding of them and express theiropinions in English by the end of the course.
授業計画 Course Plan
第 1 回 What makes a citizen?
第 2 回 What is politics?
第 3 回 Protecting human rights - Part 1
第 4 回 Protecting human rights - Part 2
Guideline on presentation and choosing presentation topic
第 5 回 Your political rights - Part 1
Presentation preparation
第 6 回 Your political rights - Part 2Group Presentation and Q & A (10 minutes per group)
第 7 回 Political systems - Part 1
Group Presentation and Q & A (10 minutes per group)
第 8 回 Political systems - Part 2
Preparation for speech
第 9 回 Speeches on elections and voting/political change
第 10 回 Student-led discussion on pressure groups
第 11 回 Student-led discussion on media and politics
第 12 回 Gender Equality
Preparation for individual presentations
第 13 回 Individual presentations and Q &A (about 5 minutes perstudent)
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to do reading and conduct research on eachlesson topic and prepare for discussions and presentations. *The
number of students ingroup presentations and student-led discussions
are subject to change.
評価方法 Evaluation
Students will be evaluated comprehensively based on homeworkassignments and reports/essays (30%), presentations (30%), quizzes(20%) and class participation (20%). Students will be evaluated on how
much their English proficiency have improved as well as on theunderstanding of the topic/content.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Individual feedback will be made on assignments and quizzes when
deemed necessary and appropriate. Feedback for presentations will begiven in class.
履修前提要件 Prerequisites
Students should have the English proficiency to understand lectures inEnglish and be able to engage in discussions as well as give oralpresentations in English.
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『Global Citizen and Politics』
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
anyStudents should check with the Academic Affairs Office about how to get
the textbook. Make sure to bring your textbook to the first class.
更新日付
2024/01/12 18:43★Global Citizen and Culture GLG30050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★Global Citizen and Culture
地民
選択
2～4
2
GLG30050
前期 月曜日 ３時限
教職に関わる科目（英語）岡田 靖子(オカダ ヤスコ)--

授業テーマ Course Theme
文化間コミュニケーション能力の育成
授業概要 Course Outline
大学で学ぶ身近な話題をグローバルな視点から文化間意識（intercultural awareness）について考え、英語コミュニケーショ
ン能力の育成を目指します。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal（１）文化間意識、経済、社会、健康、旅行などの内容に興味を示す。
（２）英語の誤りを気にせず、英語で意味を伝えることができる。
（３）複言語複文化に対応するための基礎能力を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Overview of the course
Unit 1: Developing Your Intercultural Awareness第 2 回 Unit 2: Understand Intercultural Diversity in Peoples and Places
第 3 回 Unit 3: Be a Good Consumer
第 4 回 Unit 4: Learn about Food, Culture and Society
第 5 回 Unit 5： Have Better Lifestyles in Different Cultures
第 6 回 Mid-term Exam
Unit 6: Be an Intercultural Traveler
第 7 回 Unit 7: Cultivate Global Citizenship
第 8 回 Unit 8: Study the Education System
第 9 回 Unit 9: Appreciate the Arts
第 10 回 Unit 10: See the Potential of Artificial Intelligence

第 11 回 Unit 11: Change Your Attitude Toward Gender Roles
第 12 回 Unit 12: Live Well in a Cashless Society
第 13 回 Wrap-up
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業前：指定された箇所を読み、単語の意味は辞書で調べる。
授業後：授業で読んだテキストを音読し、辞書なしで内容を理解する。リーディングやライティングの課題に取り組む。
評価方法 Evaluation
・課題 25％・小テスト 25％
・中間テスト 25％
・期末テスト 25％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
テストのフィードバックは授業内に実施します。課題に対しては学びの泉からフィードバックを与えます。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP2, GDP3, GDP4,GDP5,LDP4 LDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Sasajima et al 『Intercultural Awareness (CLIL 英語で培う文化間意識）』 三修社 2000
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/14 18:49★Global Citizen and Society GLG30100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★Global Citizen and Society
地民
選択
2～4
2
GLG30100
後期 水曜日 ３時限
関 貴草(セキ キクサ)--

授業テーマ Course Theme
To discuss global issues in English and to see the world through otherpeople's perspectives.
授業概要 Course Outline
Global issues are interconnected and as global citizenswe need to makecollaborative efforts to solve them.This course will focus on both thecontent and language as well as criticalthinking skills required to addresssome of the pressing issues around the world.This course is intended to
be flexible in its delivery and students will be working with otherstudents. Students are encouraged to participate actively in class andexplore topics proactively.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
The course aims to improve English skills and introduce the relevant
vocabulary and language to discuss local and global issues. By the end of
the course, students will havebetter awarness of global issues and beable to demonstrate an understanding of them as it relates to theirsociety and will feel comfortable talking these topics in English.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Stereotypes and Racism: What kind of stereotypes do you have?
What can you do to resist stereotypes and racism, and value difference?
第 2 回 Information and Communication: Do smart phones make ourworld more convenient?
第 3 回 Culture and Fashion:Do clothes make a statement?
第 4 回 Health: Learning vocabulary concerning physical and mental
health.
Presentation guideline and choosing topics for presentation.
第 5 回 Food Waste and Hunger: What can you do to reduce foodwaste?
Preparation for group presentation
第 6 回 A Sound Material-Cycle Society: What is a sound material-cycle
society?
Group Presentation 1 (about 10 minutes per group)
第 7 回 Global Warming: What do you think of the climate movement
such as FridaysForFuture?
Group Presentation 1 (about 10 minutes per group)
第 8 回 Energy: What are renewables?
Preparation for group presentation
第 9 回 Ecosystems, Humans and Endangered Species: How do animals
and plants become endangered?
Group Presentation 2 (about 10 minutes per group)
第 10 回 International Relationships: What is foreign aid?
Group Presentation 2 (about 10 minutes per group)
第 11 回 War and Peace: Learn about the global efforts to keep peace.
Choose topic for individual presentation
第 12 回 Human Rights: What are human rights? Is there modern
slavery in Japan?
Individual presentation
第 13 回 Global Citizenship: What can you do to help the world becomea better place?
Individual presentation
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to conduct research on each lesson topic andprepare for discussions and presentations.
評価方法 Evaluation
Students will be evaluated comprehensively based on homeworkassignments and reports/essay (30%), presentations (30%), quizzes(20%) and class participation (20%). Students will be evaluated on
how much their English proficiency have improved as well as on theunderstanding of the topic/content.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments

Individual feedback will be made on assignments and quizzes when
deemed necessary and appropriate. Feedback for presentations will begiven in class.
履修前提要件 Prerequisites
Students should have the English proficiency to understand lectures inEnglish and engage in discussions, as well as give oral presentations.
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Shigeru Sasajima, Makoto Ikeda, Masaru Yamazaki, others 『CLIL
Global Issues [revised]』 Sanshusha 978-4-384-33513-2 C1082 2310
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifanyPlease make sure to purchase the [revised] version.
2022/2/20 に発売された ［改訂版］を購入すること。古い教科書では内容もページも違います。
更新日付2024/01/12 18:42★Global Citizen and Peace GLG30150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対
応
教員氏名
備考★Global Citizen and Peace
地民
選択
2～4
2
GLG30150
前期 月曜日 ３時限

ﾏｲｹﾙ ｱﾝｿﾆｰ ｴﾄﾞﾜｰｽﾞ(マイケル アンソニーエドワーズ)--

授業テーマ Course Theme
Understanding the psychological causes and effects of violence andnonviolence
授業概要 Course Outline
The course will first cover many of the fundamental causes and effects ofviolent behavior. This will be done with readings and discussions. The
second half the the semester will concentrate on nonviolent actions
taken by Gandhi and Martin Luther King, as well as the Civil Rights
Movement of the 1960's.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
By the end of the course students will be able to understand why
violence occurs and give examples. Students will also be able to give
clear examples of how nonviolence can be used to counter violent
behavior.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Self-introductions / Semester Outline / Understanding'disconnects'
第 2 回 Operant conditioning
第 3 回 The power of the situation
第 4 回 Personality and violence / Group think
第 5 回 Effects of violence on victims and perpertrators
第 6 回 Violence quiz / Nonviolence and symbolic actions / and civil
disobedience
第 7 回 Noncooperation and nonviolence / Gandhi reading and review
第 8 回 Gandhi documentary
第 9 回 Gandhi's salt march
第 10 回 The Civil Rights Movement
第 11 回 The Montgomery Bus Boycott / The Long Walk Home第 12 回 The Long Walk Home第 13 回 Nonviolence quiz
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students will need to spend at minimum of 2 hours either watchingassigned videos or assigned reading before class. Students will also needat least 2 hours after class to complete writing assignments.
評価方法 Evaluation
Active participation30%
Video reaction submissions30% ( 3 video reaction reports )Quizzes40% ( 2 quizzes X 20 points )課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Students will receive continual comments from the instructor duringclass.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
anyMaterial will be supplied by instructor.
更新日付
2024/01/04 09:58★Global Citizen and Human Resource GLG30200
科目
開講科目群
履修
年次
単位

★Global Citizen and Human Resource
地民
選択
2～4
2

開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

GLG30200
後期 月曜日 ３時限

ﾏｲｹﾙ ｱﾝｿﾆｰ ｴﾄﾞﾜｰｽﾞ(マイケル アンソニーエドワーズ)--

授業テーマ Course Theme
Discussing Global Issues
授業概要 Course Outline
This course will focus on becoming more aware of global issues andlearning to speak about them in an organized fashion. There will beweekly textbook assignments, video watching, or presentation
preparation assignments.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
Over 20 years of teaching presentation and oral language skills
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
The aim of this course is to build confidence in speaking about global
issues that one is familiar with as well ones that may be new.
Students will be able / (can):-work in a group and play certain role which contributes to the apresentation as a whole.
-develop ideas and arguments necessary for a debate
授業計画 Course Plan
第 1 回 Chapter 1 / Introduction to Global Issues
第 2 回 Chapter 2 / Show and Tell
第 3 回 Chapter 4 / Poverty
第 4 回 Chapter 5 / Explore Global Problems
第 5 回 Group Presentation Preparation
第 6 回 Group Presentations
第 7 回 Chapter 6 / Human Migration
第 8 回 Chapter 7 / Immigration to Japan
第 9 回 Chapter 10 / Gender Equality and Roles
第 10 回 Chapter 11 / The Universal Language of Humor
第 11 回 Chapter 13 / Petite Debate
第 12 回 More debate topics
第 13 回 "Alibi" Speaking Game
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to do textbook assignments as well as prepare forpresentations which will require 2 hours at minimum before class.
Students will need a minimum of 2 hours after class to read assigned
texts.
評価方法 Evaluation
Class preparation and participation30%

Video Reaction papers X 440%
Group Presentation30%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback for presentations will be based on a rubric.
Comments on video reactions will be given after handed back tostudents.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. yanagawa 『Global Issues in Action: Tasks that Work』 sanshusha
978-4-384-33505 2000
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
anyStudents need their textbooks on the first day of class.
更新日付
2024/01/04 10:44★Global Citizen and Environment GLG30250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★Global Citizen and Environment
地民
選択
2～4
2
GLG30250
前期 水曜日 ２時限
教職に関わる科目（英語）宮嶋 万里子(ミヤジマ マリコ)--

授業テーマ Course Theme
Developing critical reading and discussion skills through the study ofenvironmental issues in Japan.
授業概要 Course Outline
The focus of this class is to build critical reading and discussion skills
through a textbook related to global citizen and the environment. We
will look at environmental problems our society is facing today by
studying the problems in depth and seek for solutions to make oursociety a better place. In addition to critical reading and discussion skills,
annotation skills, summarizing and paraphrasing skills will also becovered.
Students who are interested in building their critical reading anddiscussion skills are more than welcome to take this course. Since thenature of the course will be explained in the orientation, interested
students are expected to attend the first class of the semester.In addition
the number of students who may take this class is limited to 24 and thismay be decided during the first class of the term.Japanese may be usedin the classroom according to the needs of the students.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
no
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes

課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
The aim of this course is to develop critical reading and discussion skills
through the study of environmental issues in Japan.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
第 2 回 Lesson 1 Global warming (impact)
第 3 回 Lesson 2 Global warming (mechanism)
第 4 回 Lesson 3 Global warming (measures: technologies)
第 5 回 Lesson 4 Global warming (measures: policies)
第 6 回 Lesson 5 Sustainability
第 7 回 Lesson 6 Conservation and preservation
第 8 回 Lesson 7 Production and consumption
第 9 回 Lesson 8 Biopolitics
第 10 回 Lesson 9 Risk society
第 11 回 Lesson 10 Biosphere第 12 回 Presentations
第 13 回 Review of the term.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
There will be assignments every week from the textbook. Also, read theassigned readings and bring your questions to class. (about 2 hours perweek)
評価方法 Evaluation
Students will be evaluated on their final evaluation (30%), assignments(30%) and active participation in class (40%).
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback for discussions, presentations and other activities covered inclass will be given orally in class.
履修前提要件 Prerequisites
The level of English of this course is level 3.
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP2, GDP3, GDP4,GDP5,LDP3 LDP4
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
The textbook will be an original book written by The Department of
Global Citizenship Studies. You will be able to purchase it at theuniversity. If you have any questions, please contact the jyoshu-san at
Chikyushimin kenkyushitsu.

教科書は学科が準備したオリジナルテキストとなります。大学
で購入できます。わからないことがあれば地球市民学科の研究室にお問合せください。
更新日付2023/12/21 13:28★Global Citizen and Technology GLG30300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考★Global Citizen and Technology
地民
選択
2～4
2
GLG30300
後期 月曜日 ３時限
ｼﾞｬｽﾃｨﾝ ﾌｫﾙｶｽ(ジャスティン フォル
カス)--

授業テーマ Course ThemeThe theme of the course is how modern technology is affecting the world
around us.We will read about and discuss issues that are important for
all Japanese students.
授業概要 Course Outline
Students will read about various relevant topics and then engage ininteresting, thought-provoking discussions.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goalStudents can learn to read with confidence about a wide range oftechnology-based topics. In addition, students can improve their
discussion skills, their listening skills, and their general ability tocommunicate effectively in English.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction to the course
第 2 回 Unit 8: Education - Online Learning. Reading and Discussion.
第 3 回 Unit 1: Artificial Intelligence. Reading and Discussion.
第 4 回 Unit 9: Culture - Entertainment. Reading and Discussion.
第 5 回 Unit 6: Space Exploration
第 6 回 Mid-Semester Presentation (Small Group) - Preparation
第 7 回 Mid-Semester Presentations
第 8 回 Unit 5 - The Japanese Mentality. Reading and Discussion.
第 9 回 Unit 7: Immigration. Reading and Discussion.
第 10 回 Unit 15: Right to Privacy and Freedom of Expression. Readingand Discussion.
第 11 回 Unit 4 - Environmental Problems. Reading and Discussion.

第 12 回 Discussion Test - Preparation and Practice
第 13 回 Discussion Test
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Do pre-reading when necessary, and complete all homeworkassignments. Prepare adequately for the presentation and discussion
test.
評価方法 Evaluation
There will be ongoing assessment, with active participation, completed
homework,presentations and discussion tests being closely evaluated
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
There will be ongoing written and oral feedback from the teacher.
履修前提要件 Prerequisites
Students must come to class prepared to speak only English, toparticipate actively and enthusiastically, and to demonstrate awillingness to improve their skills.
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Nakaya, M et. al 『CLIL - Discuss the Changing World』 Seibido 9784-7919-7208-1
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/25 13:36★Global Citizen and Religion GLG30350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★Global Citizen and Religion
地民
選択
2～4
2
GLG30350
前期 月曜日 ２時限
鍵山 真由美(カギヤマ マユミ)--

授業テーマ Course ThemeTo learn about various religions through reading packets and in-classtasks/activities in English and to develop a wide variety of views on
people's attitudes, customs, traditions, and social structures in relation toreligions.
授業概要 Course Outline
This course focuses on religions in Japan and overseas.Lessons are
conducted mostly in English and at other times in Japanese whennecessary.This content-based lessons will help students to express theirthoughts on religions to people overseas.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)yes課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
Four aims are as follows.First, to be able to think in-depth.Second, toexchange ideas/opinions with classmates.Third, to have various
perspectives on issues related to religions.Fourth, to express themselves
in English, logically and persuasively.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction to Global Citizen and Religion
Lesson 1. Mourning
第 2 回 Lesson 2. Celebrating
第 3 回 Lesson 3. Connecting: What Connects Man and God, Part 1 Ancestor Worship
第 4 回 Lesson 4. Connecting: What Connects Man and God, Part 2 Shamanistic Beliefs
第 5 回 Lesson 5. Rituals to Create Occasions Outside of Ordinary Life
第 6 回 Speech based on the topics of Lesson 1-5
第 7 回 Lesson 6. Religious Communities Around the World
第 8 回 Lesson 7. Mythology and Rituals
第 9 回 Lesson 9. The Sarin Gas Attack and Japan Afterwards
第 10 回 Lesson 10. Governance: Politics and Religion-1
第 11 回 Lesson 10. Governance: Politics and Religion-2
第 12 回 Preparation for oral individual presentation
第 13 回 Oral individual presentation based on the topics of Lesson 110, using PowerPoint.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Before class (3 hours): Be sure to do reading assignments and develop
ideas about the contents of the reading.
After class (1 hour): Watch some Youtube videos on "Manabi no Izumi"
to review the topic of each lesson.
評価方法 Evaluation
Class work and homework: 40% (For class work, contribution to classand active participation in tasks/activities is highly expected.) The
average mark of review quiz given in each class session: 30%, Speechand oral individual presentation: 30%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
For in-class tasks/activities, comments will be made to eachindividual/group on the spot.For the speech and presentation, feedback
will be given with a grade regarding how much students haveaccomplished class aims.
履修前提要件 Prerequisites
Students should have taken basic English classes.
関連するディプロマポリシー
Active Learning
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
anyReading packets will be downloadable on Manabi-no-izumi.
更新日付2023/12/29 10:21★Global Citizen and Media GLG30400
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★Global Citizen and Media
地民
選択
2～4
2
GLG30400
前期 月曜日 １時限
宮嶋 万里子(ミヤジマ マリコ)--

授業テーマ Course Theme
Developing critical thinking and academic presentation skills.
授業概要 Course Outline
This class focuses on building critical thinking and academicpresentation skills. Students will select a topic of their choice either
global or domestic and will conduct secondary research from diverse
sources to form a thesis statement. The class will also cover how to
support an argument to illustrate one’s ideas objectively.
Students who are interested in current events and enthusiastic topresent their ideas in English are more than welcome to take this course.
Since the nature of the course will be explained in the orientation,interested students are expected to attend the first class of the semester.
In addition the number of students who may take this class is limited to
24 and this may be decided during the first class of the term. Japanese
may be used in the classroom according to the needs of the students.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
no
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
The course aims to build critical thinking and academic presentation
skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
第 2 回 What is an academic presentation?
How to conduct secondary research using materials from diverse
sources.
第 3 回 Student’s presentation and feedback from the instructor.
第 4 回 Student’s presentation and feedback from the instructor.

第 5 回 Student’s presentation and feedback from the instructor.
第 6 回 Student’s presentation and feedback from the instructor.
第 7 回 Student’s presentation and feedback from the instructor.
第 8 回 Student’s presentation and feedback from the instructor.
第 9 回 Student’s presentation and feedback from the instructor.
第 10 回 Student’s presentation and feedback from the instructor.
第 11 回 Student’s presentation and feedback from the instructor.
第 12 回 Student’s presentation and feedback from the instructor.
第 13 回 Review of the term.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Research your topic and prepare for your presentation. (about 2 hours
per week)
If you have any questions, make sure to ask in the next class.
評価方法 Evaluation
Students will be evaluated on their presentations (40%), assignments(40%) and active participation in class (20%).
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Presentation feedback will be given orally to each student in class.
履修前提要件 Prerequisites
The level of English of this course is level 3.
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP2, GDP3, GDP4,GDP5,LDP3 LDP4
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/14 17:16★Global Citizen and Business GLG30450
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★Global Citizen and Business
地民
選択
2～4
2
GLG30450
後期 月曜日 ３時限
西野 順子(ニシノ ジュンコ)--

授業テーマ Course Theme
英語で日本経済とビジネスを学ぶ
授業概要 Course Outline
国際社会でグローバリゼーションが進展しつつある中、今後社会に出る大学生にとって我が国の経済やビジネスの知識は必要不可欠である。そこで、この授業では、日本経済やビジネスに関する様々な英文を読み知識を深めていく。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no

課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal（1）日本経済やビジネスに関する様々な英文を読み、エクササ
イズやディスカッションを通して理解を深める。
（2）各テーマに関して、自分の意見を英語で話したり書いたり出来るようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 Unit 1 Job Market in Transition
第 3 回 Unit 2 Women in Business
第 4 回 Unit 3 Population Crisis
第 5 回 Unit 4 Going Global
第 6 回 Unit 5 Financial Reform
第 7 回 Unit 6 The Last Years
第 8 回 Unit 7 Emerging Markets
第 9 回 Unit 8 Environmental Management
第 10 回 Unit 9 New Work Style
第 11 回 Unit 10 Stocks and Cross-Shareholding
第 12 回 Unit 11 The Dollar-Yen Exchange Rate
第 13 回 まとめと試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習： 次回授業で学習するユニットの予習。エクササイ
ズは全て解いておき、不明点を明らかにしておく。 （毎回１２０分程度必要と思われる）
事後学習： 授業で学んだことの再確認。単語やビジネス・経済の知識はしっかり復習して自分のものにしておく。授業中出された課題に取り組む。（毎回１２０分程度必要と思われる）
評価方法 Evaluation
50%試験
30%課題/小テスト
20%出席状況＆授業参加の度合い
欠席が全授業の 1／3 以上（13 回中 5 回以上の欠席）であると単位取得が出来ない。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
テストや課題の解説を授業中に行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Mark Chang &Kazuhisa Horiguchi 『An Insight into the Japanese
Economy』 Sanshusha 978-4-384-33442-5 ￥1,980
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/06 14:28★Global Citizen and Development GLG30500
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対
応
教員氏名
備考★Global Citizen and Development
地民
選択
2～4
2
GLG30500
後期 月曜日 ４時限

ﾏｲｹﾙ ｱﾝｿﾆｰ ｴﾄﾞﾜｰｽﾞ(マイケル アンソニーエドワーズ)--

授業テーマ Course Theme
Understanding Sustainable Development Goals
授業概要 Course Outline
The course will be based around weekly discussions on topics in the
textbook meaning there will be weekly preparation homework. Eachstudent will give two presentations.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
Over 20 years of teaching presentation and oral language skills
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
By the end of the course students will be able to / (can) :-give presentations in English on a variety topics concerning sustainable
development goals covered in the textbook-lead a discussion-ask educated questions and make inferences-understand what sustianable development goals do for societies
授業計画 Course Plan
第 1 回 Course Introduction/ pgs 8-11 / Unit 1Live Together
第 2 回 Unit 2 Create Inclusive Society
第 3 回 Unit 3 Think about Food Problems
第 4 回 Unit 4 Ensure Quality Education for All
第 5 回 Unit 5Ensure Clean Water and Safe Toilets
第 6 回 Sustainable Development Presentation Prep
第 7 回 Sustainable Development Presentations
第 8 回 Unit 6 Don’t Use Plastic

第 9 回 Unit 8 Build Sustainable Cities and Communities
第 10 回 Unit 12Promote Our Decent Work第 11 回 Unit 14End Child Labour
第 12 回 Sustainable Development Presentation Prep II
第 13 回 Sustainable Development Presentations II
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students will need to spend at minimum 2 hours preparing for a shortpresentations on a particular SDG before class. Students will need tospend a minimum of 2 hours doing work in the textbook and preparing
to discuss topics for class after each class.
評価方法 Evaluation
Active participation 30%
Presentation30%
Quizzes40% ( 8 quizzes X 5 points )課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Students will receive continual comments from the instructor duringclass.
Presentations will be evaluated on a rubric.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Sasajima 『CLIL Primary SDGs』 sanshusha 978-4-384-33512-5
2000
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
anyStudents need their textbooks on the first day of class.
更新日付
2024/01/04 10:12★Global Citizen and Law GLG30550
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★Global Citizen and Law
地民
選択
2～4
2
GLG30550
前期 月曜日 ２時限
岡田 靖子(オカダ ヤスコ)--

授業テーマ Course Theme
Understanding the role of law in peacebuilding
授業概要 Course Outline
This course introduces how the rule of law plays an important role inpeacebuilding. United Nations multilateral treaties throughout its history
prove how they have been practiced to settle disputes, to restore andsupport the progress of countries devastated by war and violence, toprotect the rights of the people, to prevent violent extremism, and to
tackle violence against women. The course will also cover restorative
justice, which is an alternative to punitive justice systems that prioritizes
the needs of victims, offenders, and communities. It seeks to address theharm caused by a wrongdoing by involving all stakeholders in acollaborative process that encourages accountability, empathy, andunderstanding.
学生が授業内で PC を使用する科目

yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goalStudents will learn how constitutions, charters, declarations, treaties,
resolutions and tribunals play a role in peacebuilding.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction and Orientation to Global Citizen and Law
Retributive Justice and Restorative Justice1
第 2 回 Retributive Justice and Restorative Justice2
第 3 回 Constitution that renounces war
Constitution of Japan
Constitution of Costa Rica
第 4 回 Charters
第 5 回 Declarations
第 6 回 Resolutions
第 7 回 Student Presentation 1
第 8 回 Treaties 1
第 9 回 Treaties 2
第 10 回 Truth and Reconciliation Committee
第 11 回 Tribunals
第 12 回 International Criminal Court (ICC)
第 13 回 Student Presentation 2
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students are expected to conduct research on each lesson topic andprepare for discussions and presentations.
評価方法 Evaluation
Students will be evaluated comprehensively based on homeworkassignments and reports/essays (40%), presentations (40%), and active
participation in class (20%).
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Individual feedback will be made on assignments and feedback forpresentations will be given orally to each student in class.
履修前提要件 Prerequisites
Students should have the English proficiency to understand lectures inEnglish and be able to engage in discussions as well as give oralpresentations in English.
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP2, GDP3, GDP4, GDP5,LDP3 LDP4
使用テキスト Textbook to be used, if any

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

更新日付2024/01/14 17:46★Global Citizen and Justice GLG30600
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★Global Citizen and Justice
地民
選択
2～4
2
GLG30600
後期 月曜日 １時限
宮嶋 万里子(ミヤジマ マリコ)--

授業テーマ Course Theme
Developing critical thinking and academic presentation skills.
授業概要 Course Outline
This class focuses on building critical thinking and academicpresentation skills. Students will select a topic related to justice, either
global or domestic and will conduct secondary research from diverse
sources to form a thesis statement. The class will also cover how to
support an argument to illustrate one’s ideas objectively. If time allows,
we will also look at the two different approaches, retributive justice, andrestorative justice.
Students who are interested in social issues and enthusiastic to present
their ideas in English are more than welcome to take this course. Since
the nature of the course will be explained in the orientation, interested
students are expected to attend the first class of the semester.In addition
the number of students who may take this class is limited to 24 and thismay be decided during the first class of the term. Japanese may be usedin the classroom according to the needs of the students.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
no
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
The course aims to build critical thinking and academic presentation
skills.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
第 2 回 What is an academic presentation?

How to conduct secondary research using diverse sources.
第 3 回 Student’s presentation and feedback from the instructor.
第 4 回 Student’s presentation and feedback from the instructor.
第 5 回 Student’s presentation and feedback from the instructor.
第 6 回 Student’s presentation and feedback from the instructor.
第 7 回 Student’s presentation and feedback from the instructor.
第 8 回 Student’s presentation and feedback from the instructor.
第 9 回 Student’s presentation and feedback from the instructor.
第 10 回 Student’s presentation and feedback from the instructor.
第 11 回 Student’s presentation and feedback from the instructor.
第 12 回 Student’s presentation and feedback from the instructor.
第 13 回 Review of the term.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Research your topic and prepare for your presentation. (about 2 hours
per week)
If you have any questions, make sure to ask in the next class.
評価方法 Evaluation
Students will be evaluated on their presentations (40%), assignments(40%) and active participation in class (20%).
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Presentation feedback will be given orally to each student in class.
履修前提要件 Prerequisites
The level of English of this course is level 3.
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP2, GDP3, GDP4,GDP5,LDP3 LDP4
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/14 17:17★Global Citizen and Constructive Controversy
GLG30650
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考★Global Citizen and Constructive
Controversy
地民
選択
2～4
2
GLG30650
後期 水曜日 ２時限

宮嶋 万里子(ミヤジマ マリコ)--

授業テーマ Course Theme
Becoming better communicators to understand different values andbeliefs to live in a diverse society.
授業概要 Course Outline
Constructive controversy is a creative problem-solving process. (It isdifferent from debate, where one view "wins" over the other.)In this course, students will learn a positive way of communicating,especially in a situation where both parties have different opinions. The
class will train students to become better communicators by practicing acommunication approach where disagreement is no longer an obstacle

but an excellent source to understand each other better. Students willlearn to make better decisions based on sound reasoning andconsideration.
The number of students who may take this course is limited to 24. If you
are interested in this class, please make sure you attend the first class ofthe semester. Japanese may be used in the classroom according to theneeds of the students.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
By learning this approach, students will be able to develop the necessary
skills to live in a diverse society where people have different values andbeliefs. This will further one's understanding of where criticizing ideas,
not people, can be done in a positive way. You will become a better
communicator.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
第 2 回 Introduction to Constructive Controversy.
Definition of Controversy.
Concept of Constructive Controversy.
第 3 回 Quality of Decision Making and Problem Solving.
第 4 回 Application and practice simulation.
第 5 回 Sharing research findings .
第 6 回 Group work. Application of Constructive Controversy:
Community Issues (1)
第 7 回 Group work. Application of Constructive Controversy:
Community Issues (2)
第 8 回 Reflection and Review. Each group present orally the process,findings, procedure of reaching consensus, creative solutions.
第 9 回 Application of Constructive Controversy: National Issues (1)
第 10 回 Application of Constructive Controversy: National Issues (2)
第 11 回 Application of Constructive Controversy: National Issues (3)
第 12 回 Student Presentations (1)
第 13 回 Student Presentations (2) and review.
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Research the assigned topic of the week and prepare for class. (about 2hours per week)
評価方法 Evaluation
Students will be evaluated on assignments (30%), class participation(30%),and presentations (40%).
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback will be given orally in class.
履修前提要件 Prerequisites

English Placement result Level 3 or 4.
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
anyStudents will research the necessary reading material of the topics they
are interested in.
更新日付
2023/12/14 17:19★専門事例: 地球市民と文化 GLG40050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★専門事例: 地球市民と文化
地民
選択
2～4
4
GLG40050
後期 火曜日 １時限後期 火曜日 ３時限
辰巳 頼子(タツミ ヨリコ)--

授業テーマ Course Theme
恋愛、結婚、出産の文化人類学
授業概要 Course Outline
みなさんは恋愛、結婚、出産を「個人の自由な選択」の領域ととらえているかもしれない。また、その三つは連続しているととらえがちかもしれない。授業では、私たちの周りの、そして私たちから遠く離れているように見える文化の人たちの恋愛、
結婚、出産の事例の助けをかりて、恋愛、結婚、出産とそれを取り巻く社会をとらえ直してみたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal

恋愛、結婚、出産についての自らの「あたりまえ」が何に基づいたものなのかに気づき、「自分の人生を自分で選択する」こ
との困難に気づいたうえで、その難しい試みに挑戦する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクションーなぜ恋愛、結婚、出産の文化人類学か
第 2 回 恋愛の文化人類学１ー恋愛はいつから始まったのか
第 3 回 恋愛の文化人類学２ー愛する相手とは誰のことなのか（異性愛文化について）
第 4 回 恋愛の文化人類学３ー恋愛のゴールとは何か
第 5 回 結婚の文化人類学１ー結婚するとは何をすることなのか
第 6 回 結婚の文化人類学２ーインカレサークルや合コンと「結婚」の関係
第 7 回 結婚の文化人類学３ー「理想の結婚相手」を考える
第 8 回 結婚の文化人類学４ー結婚の商品化
第 9 回 中間テスト
第 10 回 出産の文化人類学１ー出産とは誰が何をすることか
第 11 回 出産の文化人類学２ー誰を産むか、産みたいか
第 12 回 出産の文化人類学３ー出産をめぐる物語
第 13 回 出産の文化人類学４ーオルタナティブな出産
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回２から３本の論文を学びの泉にアップするので、それらを読んで、要旨をまとめ、不明点を自分で調べて毎回提出する。
それによって論文の内容をだいたい６０%くらい理解して授業に臨む。
評価方法 Evaluation
要旨を提出することと出席（１１×５＝５５点）＋中間テスト(３０点)＋期末テスト(３５点)
授業のディスカッションにおける積極的な参加３０点 １５０
点満点
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回（１１回分）の小レポートは次の回の授業中に紹介する。
履修前提要件 Prerequisites
毎回のリーディングの小レポート、およびそれをもとにした授
業中でのディスカッションに積極的に参加できる人のみ履修をお願いします。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 23:51※★専門事例: 地球市民と社会 GLG40100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名※★専門事例: 地球市民と社会
地民
選択
2～4
4
GLG40100
後期 木曜日 １時限後期 木曜日 ２時限安藤 祐介(アンドウ ユウスケ)

備考

--

授業テーマ Course ThemeAI やスマートフォンなどの技術によって社会にかつてない変化
がかつてないスピードで起きている。
その変化を加速させている巨大 IT 企業やスタートアップ企業の成り立ちや業績、社会との接点で起きている課題の理解を通じて、地球市民としての社会との向き合い方、望ましい変化の起こす方法を模索する。
授業概要 Course Outline
GAFA に代表される巨大 IT 企業とそれらの企業が生み出した様々なサービスは私達の生活に深く入り込んでおり、切っても切れない存在になっており、まるで国家のような影響力を持っていると言われることもあります。
しかしこれらの企業がどのような活動を行っているか、どのような社会的な課題に直面しているかはあまり知られていません。
本講義ではこれらの巨大 IT 企業や、将来その列に加わる可能性のあるスタートアップ企業などの事例を通じてその事業の内容
や、今日に至るまでに直面してきた社会的な課題、企業が社会の為に行っている取り組みなどを評価していきます。
その後に企業の枠を超えて論じられている論理的、法的、社会的な課題(Ethical Legal Social Issue)について検討していきます。
これらの講義を通じてみなさん自身が社会にどのように向き合
うのか、どのようにアクションを起こすことができるかについて模索していきます。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
巨大 IT 企業での勤務経験を踏まえて、各事例や業界の様子、採用活動等について初学者向けに解説する。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
社会に変化を及ぼしている巨大 IT 企業や IT 技術について、IT業界の新社会人程度の理解を深める。
また関連して起きている社会的な課題について認識し、自分自身の意見や仮説を考えられるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 Google - 業界を代表する巨人
第 3 回 Apple - 消費者を魅了する魔法
第 4 回 Facebook - 世界を繋げる網第 5 回 Amazon - 様々な業界の革新者
第 6 回 Microsoft - AI 時代に再加速する王第 7 回 スタートアップ - AirBnB
第 8 回 スタートアップ - メルカリ
第 9 回 スタートアップ - Uber

第 10 回 AI と倫理
第 11 回 IT とジェンダーギャップ
第 12 回 シビックテック・NPO
第 13 回 総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of the
class
特になし
評価方法 Evaluation
平常点並びに議論への参加や発表、小レポート、最終レポートなどを総合的に勘案して評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講評を行う。
履修前提要件 Prerequisites
履修に際して、IT の基礎知識などは必要としない。
自分自身の考えを育んでいくために、感じた事や考えた事を言語化するレポートや講義内で行うディスカッションに根気よく取り組んで欲しい。
関連するディプロマポリシー
特になし
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
参考文献などは講義の中で適宜紹介する。
更新日付2024/01/25 23:00★専門事例: 地球市民と環境 GLG40250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★専門事例: 地球市民と環境
地民
選択
2～4
4
GLG40250
後期 月曜日 ３時限後期 月曜日 ４時限
鈴木 直喜(スズキ ナオキ)--

授業テーマ Course Theme
環境と開発に関わる緊張関係とその背後にある政治・経済・社会問題を理解する。
授業概要 Course Outline
開発による環境問題は、「開発か環境か」という二項対立の構図で理解しがちである。この排中律の図式がマスメディアを通して強化されることが多い今日、個人、組織、国家の置かれている政治・経済・社会的状況は、二者選択をすることが責任ある態度と見受けられることもある。この視点は和解や創造よりは対立や搾取を生じやすい限界を含んでいるかもしれない。この授業では、開発と環境の関係を二項対立の視点を超えて多角的な理解を試みる。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
環境を理解する多角的な視点を獲得する。身近に発生する環境問題に対して、どのような議論があるかを理解した上で、自分なりの考えを持つ。具体的な環境事例に対して多角的な視点を含めた学術的なレポートが書けるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 環境と倫理：自然への価値付けと正義
第 3 回 環境思想：人間中心と生態中心
第 4 回 環境の社会システム
第 5 回 ダム開発の事例から
第 6 回 環境、開発、南北関係
第 7 回 「持続可能な開発」をめぐる議論
第 8 回 地球温暖化への視点
第 9 回 原発問題１
第 10 回 原発問題２
第 11 回 原発問題３
第 12 回 自然エネルギー
第 13 回 環境差別と政治
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
学生は毎週、①必読文献を事前に読んで要約を作成して理解する。②読んだ文献それぞれに対して重要と考えた問いを 1 つ疑問文形式で作成する。①②はワード（手書きでない）で作成
し、毎週 Google classroom に提出する。（5 時間）
授業後は、その日の議論の要約とその日の課題テーマに関する
自分なりの理解をまとめ提出する。（2 時間）
評価方法 Evaluation
報告書（５０％）と授業（議論）への積極的参加（５０％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
グーグル・クラスへ課題を提出してもらい、コメントをつけて返却する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教員が準備した文献・資料が事前に配布される。
更新日付2024/01/07 21:03★専門事例: 地球市民と技術 GLG40300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★専門事例: 地球市民と技術
地民
選択
2～4
4
GLG40300
前期 木曜日 １時限前期 木曜日 ２時限
山本 達也(ヤマモト タツヤ)--

授業テーマ Course Theme
本講義のテーマは、「ポスト・グローバル化」とも呼ばれるこれからの地球社会および地域社会を展望するにあたって、技術と社会との関わりについて主に公共政策論や情報社会論的な側面から理解することにある。そのことを通して、望ましい未来への変化に向けたグローバル・シティズンの役割についても考えていく。
具体的には、人類史と技術との関連性、メディアと社会変動、国際関係と先端技術、民主主義と公共政策、デジタルと地域社
会、環境問題、経済システム、ライフスタイル、エネルギー、
ヘルスケアなど、現代の地球社会および地域社会が直面している「最新」のテーマを軸として、Think Globally, Act Locally の視点から 2020 年代の各コミュニティが抱える現状と課題を理解し、グローバル・シティズンとしての役割について検討していく。
授業概要 Course Outline
21 世紀を生きる地球市民にとって、技術（テクノロジー）への理解は不可欠である。得意か苦手かにかかわらず、現代社会を生きる上でテクノロジーと無縁でいるわけにはいかない。また、自身がライフテーマとして取り組もうとする社会的諸課題に向き合うにあたって、課題解決に向けたアプローチ方法を検討する上で、テクノロジーへの理解は有益な視点を与えてくれ
ることになるだろう。
実際のところ、現代社会は、技術とその応用が急速に進化し続ける中で、常に変化している。情報技術の飛躍的な進歩、AI の台頭、デジタルメディアの普及、そしてさらなる先端技術の開発競争の加速は、我々の生活、仕事、そして社会の構造自体に大きな変革をもたらしている。
これらの技術革新は、新しい機会を創出する一方で、倫理的、
社会的、政治的な課題も引き起こしている。たとえば、デジタ
ルデバイドの問題、AI をめぐる倫理的規制、プライバシーの保護、サイバーセキュリティの強化などが挙げられる。このような背景の下で、技術と社会の相互作用を理解し、これらの課題に対して効果的に対応できる能力を身に付けることは、21 世紀を生きるグローバル・シティズンにとって不可欠な素養となる。
本講義は、技術が人類史に与えてきた影響を探り、現代社会におけるその役割と未来への展望の理解を主に公共政策論や情報社会論の知見を手がかりに検討していく。技術進化の社会への影響を考察することは、私たちが直面している多くの社会的課
題に対する洞察を深め、解決策を見出すための重要なステップとなり得る。また、本講義を通して、履修者たちが、技術の生み出す様々な社会的・倫理的問題についての理解を深め、技術の急速な変化に対応しつつ、責任ある地球市民（グローバル・
シティズン）として行動するための基盤を築くことを目指して展開される。
なお、本講義は、単に担当教員による講義形式の情報伝達にとどまらず、ディスカッション、ケーススタディ、グループプロ
ジェクトなどを通じて、学生が批判的思考、創造的解決策の提案、Think Globally, Act Locally な視点を獲得することを目指す。

学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・歴史、文化、経済、政治などの諸側面において技術が社会にどのような影響を及ぼしてきのたか、どのような未来展望へと応用可能なのかについて公共政策論や情報社会論の知見も踏まえた上で理解できるようになる。
・地球社会が抱える諸問題に対して、わかりやすい「表面的な解決」で満足することなく、学問的な視点から本題の本質を捉えようとする知的探求のアプローチ方法と枠組みへの理解を得る。
・「Think Globally, Act Locally」の視点を軸に、地球社会が抱える諸問題を解決していく上でのグローバル・シティズンの役割について自身の見解を第三者と議論できるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 人類史と技術：技術はどのように人類史を塗り替えてきたのか？
第 2 回 ネットワークとカルチャー：ネットワークの組み替えとカルチャーの転換
第 3 回 メディアをめぐる技術と社会変動：オールドメディア・ニューメディア・Web3
第 4 回 先端技術をめぐる国際関係：米中の対立とアジアの未来
第 5 回 民主主義のバージョンアップ：技術は「民主主義の後退」を乗り越えられるのか？
第 6 回 公共政策をめぐるデザイン：意味のイノベーションとデザイン思考
第 7 回 Digital meets Local：地方都市の未来と技術との関係を考える
第 8 回 Digital meets Green：国立公園のアップデートに向けた事
例から
第 9 回 地域通貨の可能性と課題：市場経済と贈与経済のハイブリッド化への挑戦
第 10 回 デジタルノマド：テクノロジー×キャリア×旅が示す未来像
第 11 回 エネルギー関連の技術が示す未来展望：グローバル化の逆回転の先に広がる 21 世紀の社会モデル
第 12 回 テクノロジーの進化とヘルスケア：データも駆使した予測医療の未来第 13 回 22 世紀に向けた社会変革のためのデザインと技術：
Think Globally, Act Locally の視点から
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass

授業に関連する「課題文献」を各回ごとに指定する。履修者
は、授業開始までに「課題文献」を読んだ上で、「授業前課
題」に対する自身の見解を用意しておくことが求められる。
本講義は、2 コマ続き（4 単位）の科目として提供される。特に 2 コマ目は、クラス内でのディスカッションを中心に講義が進められる。履修者は、「課題文献」を中心に、クラス内でのディスカッションが十分にできるよう用意しておくことが求められる。
評価方法 Evaluation
授業前課題の内容と提出状況（30％）授業内ディスカッションへの参加度や授業内課題への取り組み状況などの平常点（20％）、グループプレゼンテーション（20％）、授業内小テ
スト（30％）の総合評価とする。
また、授業内で使用した動画資料等に対する感想・コメントシートなど授業中の提出物は基本的に平常点の一部であるが、特に熱心なものについては平常点への加点の対象とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Google クラスルームのコメント機能を通したフィードバック及び、授業内における口頭でのフィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
履修にあたって、特に公共政策論や情報社会論に関する前提知
識は問わない。関心があって、意欲がある学生であれば、誰でも履修可能である。ただし、授業全般を通して「国際ニュース」および「国内外の公共政策」に関連する事柄を扱うことになるため、新聞の「国際面」等、日頃からニュースに目を通す習慣をつけておくことが望ましい。
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/03 17:03※★専門事例: 地球市民とメディア GLG40400
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★専門事例: 地球市民とメディア

4
GLG40400
前期 月曜日 ３時限前期 月曜日 ４時限
兼清 慎一(カネキヨ シンイチ)--

授業テーマ Course Theme
メディアと社会，文化，私たちのつながり〜地球市民としての私はメディアについて，どのように考えたらよいのか，何をどのように実践すべきか．
授業概要 Course Outline
この科目は，以下の 4 点を目的としています．
・メディアと社会と文化と私たちのつながりについて考察を深めること・メディアを素材として，他者に対する想像力を涵養すること・メディアについて考えることを通して，地球市民とはいかなる存在かを探っていくこと
・広報・PR について考察する（実務的観点から）
この授業は，受講生と教員が協働して授業を作り上げていく形
式で進めます．
毎回，教材を用意します．その教材について感じたこと，考えたことを，受講生と教員が対話形式で共有しながら授業を進めていきます．教材は，論文や新聞記事をはじめ，ドキュメンタ
リー番組，映画，CM，アニメ，ドラマ，podcast など, 受講生の好奇心を刺激できるようなものを用意します.
この授業はメディアについての知識を増やすことを目指すのではなく，メディアについて考える／メディアを通して社会や文化について考える視座（＝モノの見方）を修得することを目指します．「基礎概念」で学んだコンセプトも積極的に活用していただきます．
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）放送局での 25 年間のニュース取材・番組制作の経験を踏まえて講義します
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・メディアの背後にある社会システムや文化について思考し，自分なりの言葉で表現できる．
・自分がメディアとどのように関わっているのか，そのことを省みつつ，自分なりの言葉で表現できる．
・メディアで表現活動を行う際，他者への敬意をもって臨むよ
うになる．
・広報・PR について，批判的に思考し，その表現について，批判的に検討できる．
・地球市民はいかにメディアと関わる存在なのか，自分なりの言葉で表現できる．
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス〜メディアについて考える視座とは
第 2 回 メディアについて考える視座〜主観，客観
第 3 回 メディアについて考える視座〜相互主観性
第 4 回 メディアについて考える視座〜技術決定論／技術の社会的構成論
第 5 回 メディアについて考える視座〜構築主義，パフォーマテ
ィビティ
第 6 回 メディアについて考える視座〜関係主義，アクターネッ
トワーク理論
第 7 回 メディアについて考える視座〜AI とハイブリッド
第 8 回 メディアについて考える視座〜アナログ／デジタル，ソフトウエア，ベータ版
第 9 回 メディアについて考える視座〜中間総括
第 10 回 コミュニケーションとはいかなるものか

第 11 回 広報・PR とは
第 12 回 広報・PR とは（続き）
第 13 回 総括〜地球市民としての私とメディア
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
・毎回，事前に公開する授業概要と資料に目を通してください．
・講義前に，ワーク（指定されたタイトルの写真を撮影するなど）を課すことがあります．
・毎回，授業後に，授業に関するリフレクション・ペーパーを必ず提出してください．
評価方法 Evaluation
出席・授業への参加・貢献（60%）、レポートまたはプレゼン
テーション（40%）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出されたコメント等について、授業内で共有したり、「学びの泉」などを通してフィードバックしたりする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 藤野陽平・奈良雅史・近藤祉秋編 『モノとメディアの人類学』 ナカニシヤ出版 9784779515484 2860
2. 岡本健・松井広志編 『ポスト情報メディア論』 ナカニシヤ出
版 9784779512858 2640
3. 遠藤英樹・松本健太郎・江藤茂博編 『メディア文化論［第 2版］』 ナカニシヤ出版 9784779511936 2640
4. 梅田拓也・近藤和都・新倉貴仁編著 『技術と文化のメディア論』 ナカニシヤ出版 9784779514821 2750
5. 土橋臣吾・南田勝也・辻泉編著 『デジタルメディアの社会学』 北樹出版 9784779303661 2320
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 澤田智洋 『マイノリティデザイン』 ライツ社 9784909044297
1870
2. 久保明教 『機械カニバリズムー人間なきあとの人類学へ』 久保講談社 9784065130254 1815
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/26 10:17★専門事例: 地球市民と企業 GLG40450
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★専門事例: 地球市民と企業
地民
選択
2～4
4
GLG40450
前期 金曜日 ３時限前期 金曜日 ４時限
安斎 徹(アンザイ トオル)--

授業テーマ Course Theme
地球市民としての企業のあり方や社会課題をビジネスで解決する方策を考える。

授業概要 Course Outline【授業概要】最新のビジネス動向や豊富なケース・スタディも交えながら、地球市民としての企業のあり方や社会課題をビジネスで解決する方策を考える。特定のテーマを題材に様々な角度からビジネスのあり方を考える授業形式（Theme-basedLearning）を試みる。頻繁なディスカッションやワーク、興味深
い視聴覚教材も交え、楽しく学びながら、柔軟なビジネス・マ
インドを身につけていく。今年度はグループに分かれてソーシャルビジネスを考案することに緒戦する予定である。授業形
態、受講生の人数、授業の進展、ゲスト・スピーカーの来訪ス
ケジュールなどによって授業計画や選定テーマは変更の可能性がある。
【受講生の感想】前回の「地球市民と企業」受講生からは「社会貢献とビジネスの両立には様々なケースがあるのだと学べた」『社会貢献を実現するには行動力だけでなくアイデアも大事だ」「1 つのテーマを決めて長く話し合い、頭を使った授業だった」「真剣に議論したことで達成感があった」「聞くだけでなく身をもって体験することでとても学習になった」「毎回授業だけど授業じゃない感じがとても学びになる」「1 人ではなかなか出ないアイデアも複数人で考えることで新たな発見に導けると思った」「能動的に授業に参加しているという実感が湧いた」という感想が寄せられた。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
ビジネス経験（営業・企画・海外・秘書・人事・研修などの業
務を経験）が豊富な教員による講義である。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal（１）地球市民としての企業のあり方を考察する、（２）社会課題をビジネスで解決する方策を習得する（３）クリエイティ
ブな思考習慣を身につける。（４）ソーシャルビジネスの事業構想力を身につける、
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 企業経営の基本（マーケティング）
第 3 回 テーマから考えるビジネス：パン
第 4 回 企業経営の基本（イノベーション）
第 5 回 テーマから考えるビジネス：駅
第 6 回 地球市民としての企業（企業の立ち位置の変遷）
第 7 回 テーマから考えるビジネス：SDGs
第 8 回 ゲスト招聘
第 9 回 ソーシャル・ビジネス
第 10 回 グループワーク（１）
第 11 回 グループワーク（２）
第 12 回 グループワーク（３）
第 13 回 発表会・総括

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
最新のビジネス動向に敏感になるために日頃から新聞や雑誌を読んだり、消費者として触れるビジネスに関心を持つなど情報収集を行うことを求める。毎週①企業のあり方を考察する小レ
ポ―トＡ、②社会課題をビジネスで解決する方策を考える小レ
ポートＢの２つの課題を課す予定である。
評価方法 Evaluation
平常点、議論への参加や発表、小レポート、最終レポートなどを総合的に勘案して評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講評を行う。
履修前提要件 Prerequisites
企業やビジネスに関心を持つ学生の受講を期待している。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 安齋徹 『企業人の社会貢献意識はどう変わったのか』 ミネル
ヴァ書房 9784623076222 7700
2. 安齋徹 『女性の未来に大学ができること』 樹村房
9784883673049 2530
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
適宜、授業中に関連資料を配布する。参考図書は授業内で紹介する。
更新日付
2024/01/10 20:08★専門事例: 地球市民と対話 GLG40650
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★専門事例: 地球市民と対話
地民
選択
2～4
4
GLG40650
後期 水曜日 １時限後期 水曜日 ２時限
松井 ケティ(マツイ ケティ)--

授業テーマ Course Theme
対話、和解など平和構築スキルの習得
授業概要 Course Outline
交渉と対話に関するこの科目は、自分の気持ちを効果的に他人に伝えながら、個人の成長と発展を促すものです。個人的にも仕事上でも人間関係を効果的かつ建設的に発展させることができるよう、考えや情報を交換しながら他者と関わる方法を学びます。この授業では、関係者全員がそれぞれのニーズを満たす結果を果たせるようなスキルを学ぶことで、問題や対立を平和的に解決できる技能を習得します。また、他者と協働する際に、効果的なコンセンサスとは何かを明確に理解することができます。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
この授業の目的は、問題解決、建設的な交渉、対話に必要な手順とスキルを習得する能力を身につけることです。紛争解決プ
ロセスのスキル向上のための実践的な戦略を学ぶことができます。この授業の全体的な目標は、紛争に対処するための包括的な視点を持ち、建設的な解決策を実践します。
平和を脅かす諸問題を理解し、問題を起こしている構造の仕組みを分析することができる。
暴力や対立・紛争様々な問題を建設的で平和的に解決できるよ
うになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 第 1 回 交渉・対話入門
交渉と対話の歴史
協調性とグループダイナミクス
共感と寛容
平和、暴力、紛争の定義
第 2 回 問題解決のためのスキル
平和構築のための基本スキルの習得
紛争を解決し、変革する
コンフリクトの分析 I
個人的な対立とグループ間の対立を理解する
建設的かつ非暴力的に対立を解決するための療法
第 3 回 紛争の分析 II
歴史的葛藤の理解と解決
歴史的対立を解決するための療法
第 4 回 紛争の分析と治療に関する学生のプレゼンテーション
第 5 回 対人関係の対立を理解し解決するための 手法 I
私 メッセージ
第 6 回 対人関係における対立の理解と解決。手法 II
ベアボーン手法
第 7 回 対人関係における葛藤の理解と解決。手法 III
トランセンド法
第 8 回 グループ・組織間対立の理解と解決：手法 IV
ホ・オーポノポノ ①
第 9 回 グループ・組織間の対立を理解し解決する
ホ・オーポノポノ ②
第 10 回 世界の紛争の理解と解決に向けて： 手法 V
修復的正義 ①
第 11 回 世界の紛争の理解と解決
修復的正義 ②
第 12 回 学生によるプレゼンテーション（ワークショップ）準
備とディスカッション
第 13 回 学生によるプレゼンテーション（ワークショップ）と振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass

授業初日に配布されるシラバスに記載されている通り、課題資料を読み、授業の準備をすること。授業後は授業中に指示された課題をこなす評価方法 Evaluation
出席 20％、宿題 20％、授業への参加 15％、プレゼンテーショ
ン 20％、レポート 25％などで評価されます。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments「発表」について、口頭でフィードバックを行う。レポート等
はフィードバックを書いて返却する。
履修前提要件 Prerequisites
科目履修をすませたら、「まなびの泉」から事前リーディング
資料をダウンロードして、授業前に読むこと関連するディプロマポリシー
Dp1-5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
資料等はマナビの泉にアップロードする
更新日付
2024/01/11 23:10◎◇通訳 a GLGC4050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◎◇通訳 a
地民
選択
２～４年次
2
GLGC4050
前期 月曜日 ３時限
関 貴草(セキ キクサ)--

授業テーマ Course Theme
通訳という職業の理解と逐次通訳の演習
授業概要 Course Outline
日英両語での聞き取り・理解、語彙、表現力、日英・英日転換と訳出能力等、逐次通訳に必要とされる要素技術を学ぶ。また、身の回りの問題や社会課題について日英両語で語彙と知識の蓄積を行う。 通訳という職業について理解する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
プロの会議通訳者として、また通訳養成機関で教えた経験を活かし通訳に求められる要素技術の演習をする。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no

グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
通訳に求められるものは何かを理解し、英語と日本語の聞き取
り、ノートテイキング、逐次通訳の要領を修得し、短い文章の逐次通訳ができる。逐次通訳の訓練を通して、通訳者また教養人としての知識や語彙を蓄積し、異文化、異言語コミュニケー
ション能力が向上する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
通訳とは何か：歴史と通訳に求められる技能と特性/伝わる英語/テーマ別学習第 2 回 通訳の基礎技能１：
クイックレスポンス／シャドーイング／トランスクリプションの説明と演習第 3 回 通訳の基礎技能２：
順送りの理解とスラッシュ・リーディング/スラッシュ・リスニ
ング/サイトトランスレーション（１）
第 4 回 通訳の基礎技能２：
順送りの理解とスラッシュ・リーディング/スラッシュ・リスニ
ング/サイトトランスレーション（2）
第 5 回 通訳の基礎技能３：
リテンションと DLS（Dynamic Listening & Speaking) / リプロダ
クション/ パラフレージング
第 6 回 通訳の基礎技能３：
リテンションと DLS（Dynamic Listening & Speaking) / リプロダ
クション/ 数量表現
第 7 回 通訳の基礎技能 4：ノートテイキング／リテンション
逐次通訳演習 1: 自己紹介・将来の夢
第 8 回 逐次通訳中間試験 (終了箇所から出題）
ノートテイキング／リテンションと逐次通訳演習 2: 日本文化紹介
第 9 回 ノートテイキング／リテンションと逐次通訳演習 2: 日本
文化紹介（１）銀座 ・渋谷 （２）歌舞伎 （３）日本料理 （４）公共交
通機関 、等
第 10 回 ノートテイキングと逐次通訳演習 3: 仕事の打ち合わせ・外国人著者を迎える
第 11 回 ノートテイキングと逐次通訳演習 ４: 仕事の打ち合わせ・販売促進プロジェクトを考える
第 12 回 ノートテイキングと逐次通訳演習 ５: 得意先への電話対
応・プレゼン日程の調整
第 13 回 逐次通訳期末試験
まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
予習として出された課題をきちんとこなす。必要な場合は事前のリサーチを実施し、授業で期待されるパフォーマンスの準備をする。授業で学んだことを復習し、次の課題の学修につなげる。授業を休んだ場合は各自が責任を持って授業内容や課題を把握し、授業の進展等に適切に対応すること。
評価方法 Evaluation
授業への取り組みとクラスへの貢献度、発表、通訳パフォーマンス等（33％）、
随時行う小試験、提出物（33％）
期末試験（33％）の総合点で評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments

個別のフィードバックは試験用紙等に、クラス全体に係る点については、授業内にフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
レベルの目安は TOEFL ITP 450 点程度以上。
地球市民学科生はレベル 4 の学生向け。
関連するディプロマポリシー
EDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 石黒弓美子他 『改訂新版通訳教本英語通訳への道』 大修館書店 10:4469245291 3080
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 篠田顕子他 『英語リスニング・クリニック』 研究社 4-32745139-8 2750500
2. Cook, A 『American Accent Training: A Guide to Speaking andPronouncing American English for Everyone Who Speaks English』
Barrons Educational Series Inc. 10:1438071655
3. ベルジュロ伊藤博美、他 『よくわかる逐次通訳』 東京外語大学出版会 978-4-904575-05-5 2800
4. 通訳・翻訳ジャーナル編集部 『通訳の仕事 始め方 続け方』 イカロス出版 978-4-8022-1078-2 １９８０
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書には CD が付いています。CD の音声は CD 及び MP3 対応のパソコンや CD/DVD プレイヤーで再生が可能。各自で再生できるようにすること。授業には PC、ヘッドセットと辞書を持参すること。パフォーマンスを録音できるように音声録音アプ
リ・ソフトが PC にあるか確認すること。
指定教科書の他、クラスの進み具合により、講師が別途配布資料等を用意する。
更新日付◎◇通訳 b GLGC4100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◎◇通訳 b
地民
選択
２～４年次
2
GLGC4100
後期 月曜日 ３時限
関 貴草(セキ キクサ)--

授業テーマ Course Theme
逐次通訳の実践的訓練と同時通訳の体験
授業概要 Course Outline
基本的には前期の通訳 a で修得したスキル、知識を基礎として、更に語彙、知識を蓄積し、逐次通訳能力を強化する。同時通訳も体験してみる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
プロの会議通訳者として、また通訳養成機関で教えた経験を活かし、通訳に求められる要素技術の演習をする。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)

no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
英語と日本語の聞き取り・理解が向上する。ノートテイキン
グ・スキルの強化と、逐次通訳の要領を修得し、２～３センテ
ンスの逐次通訳ができる。逐次通訳の訓練を通して、通訳者また教養人としての知識や語彙を蓄積し、異文化、異言語コミュ
ニケーション能力が向上する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション：
通訳基礎技術のおさらい： シャドイング/ リプロダクション / ク
イックレスポンス/数量表現、他
第 2 回 通訳の基礎技術：順送りの情報処理／サイトトランスレーション復習 (1) Commencement Address
第 3 回 通訳の基礎技術：順送りの情報処理／サイトトランスレーション復習 (2)Past speeches by the President of the United States
第 4 回 通訳の基礎技術：DLS(Dynamic Listening and Speaking)演習(1) Commencement Address
第 5 回 通訳の基礎技術：DLS(Dynamic Listening and Speaking) 演習(2) President's Speech
第 6 回 シャドーイング、クイックレスポンス、ノートテイキン
グと逐次通訳演習１:販売戦略会議・事業改革
第 7 回 数量表現、シャドーイング、クイックレスポンス、ノートテイキングと逐次通訳演習２:高齢化社会（１）
第 8 回 中間試験 （終了した箇所からの復習問題） と逐次通訳
演習 3:高齢化社会（２）
第 9 回 シャドーイング、クイックレスポンス、ノートテイキン
グと逐次通訳演習４:事業紹介
第 10 回 シャドーイング、クイックレスポンス、ノートテイキ
ングと逐次通訳演習５:経済 （１）日本の経済
第 11 回 シャドーイング、クイックレスポンス、ノートテイキ
ングと逐次通訳演習６: 経済 （２）世界の経済
第 12 回 シャドーイング、クイックレスポンス、ノートテイキ
ングと逐次通訳演習７: 国際会議でのスピーチ
同時通訳演習第 13 回 逐次通訳期末試験、同時通訳演習、まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各回の予習と復習。 必要な場合は事前のリサーチを実施し、授業で期待されるパフォーマンスの準備をする。
授業で学んだことを復習し、次の課題の学習につなげる。
授業を休んだ場合は各自が責任を持って授業内容や課題を把握し、授業の進展等に適切に対応すること。
評価方法 Evaluation
授業への取り組みとクラスへの貢献度、発表、通訳パフォーマンス等（３３％）、
随時行う小試験、提出物（３３％）、期末試験（３３％）の総合点で評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
個別のフィードバックは試験用紙等に、クラス全体に係る点については、授業内にフィードバックする。

履修前提要件 Prerequisites
通訳 a を履修していない学生は、各自が責任を持って通訳 a の
課題を自習すること。
（TOEFL ITP 450 点以上、地球市民学科では一番上の英語レベル）
関連するディプロマポリシー
EDP1
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 石黒弓美子他著 『改訂新版 通訳教本英語通訳への道』 大修館
書店 大修館書店 3080
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. ベルジュロ伊藤博美、他 『よくわかる逐次通訳』 東京外語大学出版会 978-4-904575-05-5 2800
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書には CD（音声）が付いています。CD 及び MP3 対応のパソコンや CD/DVD プレイヤーで再生が可能。
教科書の他、クラスの進み具合により、講師が別途配布資料等を用意する。
ヘッドセットが必要です。授業へは PC とヘッドセットを持参すること。
辞書を持参すること。
更新日付※英語特別演習 II GLGC4400
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※英語特別演習 II
地民
選択
1～4
2
GLGC4400
その他 その他 その他
鈴木 直喜(スズキ ナオキ)--

授業テーマ Course Theme
英語学習
授業概要 Course Outline
本学入学後、英語の学習に努力し、Test of English for International
Communication (TOEIC L&R (公開テストに限る。TOEIC IP は対象外）)で 750 点以上、Test of English as a Foreign Language (TOEFL
ITP)で 550 点以上 (iBT79 点)以上 (TOEFL ITP は本学が実施する
対面試験に限る)の成績を修めた者、または、文部科学省認定の実用英語技能検定試験(英検)1 級・準 1 級、英検 S-CBT 準 1 級に合格した場合に 2 単位を与える。TOIEC、TOEFL 得点の証明書、または英検の資格証明書は 2025 年 1 月 20 日(月)17 時までに学務課に提出すること。なお、当科目は地球市民学科の学生のみが対象となる。
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
英語の語学力を向上することができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業は行わない。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業は行わない。
評価方法 Evaluation
Test of English for International Communication (TOEIC L&R (公開テストに限る。TOEIC IP は対象外）)で 750 点以上、Test of English asa Foreign Language (TOEFL ITP)で 550 点以上 (iBT79 点)以上
(TOEFL ITP は本学が実施する対面試験に限る)の成績を修めた者、または、文部科学省認定の実用英語技能検定試験(英検)1級・準 1 級、英検 S-CBT 準 1 級に合格した者は A の評価が与えられ、その基準の資格が修得できなかった者または必要書類を提出しなかった者は無評価となり NP と表記される。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
スコアに対して評価を与える
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/20 22:14※外国語特別演習 GLGC4450
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※外国語特別演習
地民
選択
1～4
2
GLGC4450
その他 その他 その他
鈴木 直喜(スズキ ナオキ)--

授業テーマ Course Theme

外国語学習
授業概要 Course Outline
本学入学後、外国語の学習に努力し、次のいずれかの能力試験に合格した者に単位を与える。
＜英語＞
・Test of English for International Communication (TOEIC L&R(公開テストに限る。TOIEC IP は対象外）)で 750 点以上のスコアを取得した者。
・Test of English as a Foreign Language (TOEFL-ITP)で 550 点以上、
（iBT79 点)以上 (TOEFL-ITP は本学が実施する対面試験に限る)のスコアを取得した者。
・文部科学省認定の実用英語技能検定試験(英検)1 級・準 1 級、英検 S-CBT 準 1 級に合格した者。
＜非英語＞
・韓国語能力試験で 4 級以上
・中国語能力試験で「HSK」（中国政府公認）4 級以上かそれに相当する試験
・インドネシア語技能検定試験で B 級以上
・実用タイ語検定試験で 2 級以上・Common European Framework of Reference for Languages のフランス語で仏検 2 級/DELF:B1 以上・ドイツ語で Test DaF:level 3（B2）以上
・イタリア語で PLIDA イタリア語検定:B1 以上
・他のヨーロッパ言語 B1 以上の能力試験に合格した者。
それらの証明書、または資格証明書は１月 20 日までに学務課に提出すること。
なお、当科目は地球市民学科の学生のみが対象となる。
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
語学力を向上させ、所定の語学能力試験に合格する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 本学では授業は行わない。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
本学では授業は行わない。
評価方法 Evaluation
試験合格者、資格習得者に、単位が与えられる。
その基準の資格が修得できなかった者または必要書類を提出しなかった者は無評価となり NP と表記される。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
本学では授業、課題提出等は行わない。

履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
GDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/26 13:51

Academic Listening a GLGC4550
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

Academic Listening a
地民
選択
2～4
2
GLGC4550
前期 水曜日 １時限
宮嶋 万里子(ミヤジマ マリコ)--

授業テーマ Course Theme
This course develops students' academic listening and note-taking skills
through listening to various kinds of listening material.
授業概要 Course Outline
Students will listen to material on various topics individually and as aclass. They will practice the skills of listening for notetaking, listening forspecific details, and listening to summarize. They will share their ideas
and discuss the topics in pairs and in groups. They will also develop theirknowledge and use of academic vocabulary, which will be helpful forstudying abroad and overseas fieldwork projects.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to improve their academic listening and notetaking skills and increase their academic vocabulary knowledge.
Students will also be able to demonstrate their learning through thediscussion and presentation activities covered in class.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
第 2 回 Unit 1 Psychology Happiness
Listening and notetaking
第 3 回 Unit 1 Psychology Happiness
Discussion and further listening
第 4 回 Unit 2 Linguistics A Time to Learn
Listening and notetaking
第 5 回 Unit 2 Linguistics A Time to Learn
Discussion and further listening
第 6 回 Unit 3 Public Health Sleep
Listening and notetaking
第 7 回 Unit 3 Public Health Sleep
Discussion and further listening
第 8 回 Unit 4 Business Negotiating for Success
Listening and notetaking
第 9 回 Unit 4 Business Negotiating for Success
Discussion and further listening
第 10 回 Unit 5 Art History Modern Art
Listening and notetaking
第 11 回 Unit 5 Art History Modern Art
Discussion and further listening
第 12 回 Final Evaluation
第 13 回 Review
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students will need to do weekly assignments, review note-taking skills,
and study vocabulary. (in total 2 hours per week)
評価方法 Evaluation
Active participation in listening activities and in-class discussion (30%),
completion of assignments (30%), and final evaluation (40%).
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback will be given orally and in writing.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Helen S Solorzano 『Comtemporary TopicsLevel 1 (4E) Student Book
with Essential Online Resources』 Pearson 9780134400648
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/26 12:02

Academic Listening b GLGC4560
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限

Academic Listening b
地民
選択
2～4
2
GLGC4560
後期 水曜日 １時限

教職課程との対応
教員氏名
備考

宮嶋 万里子(ミヤジマ マリコ)--

授業テーマ Course Theme
This course develops students' academic listening and note-taking skills
through listening to various kinds of listening material.
授業概要 Course Outline
Students will listen to material on various topics individually and as aclass. They will practice the skills of listening for notetaking, listening forspecific details, and listening to summarize. They will share their ideas
and discuss the topics in pairs and in groups. They will also develop theirknowledge and use of academic vocabulary, which will be helpful forstudying abroad and overseas fieldwork projects.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goalStudents will be able to improve their academic listening and notetaking skills and increase their academic vocabulary knowledge.
Students will also be able to demonstrate their learning through thediscussion and presentation activities covered in class.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientation
第 2 回 Unit 6 Engineering Robots
Listening and notetaking
第 3 回 Unit 6 Engineering Robots
Discussion and further listening
第 4 回 Unit 7 Media Studies Interactive Games
Listening and notetaking
第 5 回 Unit 7 Media Studies Interactive Games
Discussion and further listening
第 6 回 Unit 8 Biology Genetically Modified Food
Listening and notetaking
第 7 回 Unit 8 Biology Genetically Modified Food
Discussion and further listening
第 8 回 Unit 9 Business Design Thinking
Listening and notetaking
第 9 回 Unit 9 Business Design Thinking
Discussion and further listening
第 10 回 Unit 10 History Shackleton
Listening and notetaking
第 11 回 Unit 10 History Shackleton
Discussion and further listening
第 12 回 Final Evaluation
第 13 回 Review
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass

Students will need to do weekly assignments, review note-taking skills,
and study vocabulary. (in total 2 hours per week)
評価方法 Evaluation
Active participation in listening activities and in-class discussion (30%),
completion of assignments (30%), and final evaluation (40%).
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback will be given orally and in writing.
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Helen S Solorzano 『Comtemporary TopicsLevel 1 (4E) Student Book
with Essential Online Resources』 Pearson 9780134400648
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/26 12:03

チュートリアル (1)グループ GLP10001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

チュートリアル (1)グループ
地民
必修
1
2
GLP10001
前期 木曜日 ２時限
安斎 徹(アンザイ トオル)--

授業テーマ Course Theme①地球市民学科の成り立ちやカリキュラムの仕組み、学科教員の学修歴や研究歴・専門分野などを理解する。
②4 年間の大学生活をどのようにすごすか、計画を立て、情報発信力のコンセプトを意識しながら第三者に向けてプレゼンテーションを行う。
③Social Emotional Learning（SEL、科目名：個人プロジェクト
1）で取り組む「マイプロジェクト」についての計画や内容について、チュートリアル教員や SEO（Student Experience Officer）の助言を自ら必要なタイミングで能動的に受ける。
授業概要 Course Outline
合同授業での学科教員の話を参考にしながら、各自が大学生活の目標を「私の大学生活計画書」の形態で執筆する。
外部講師（Social Emotional Learning の担当講師）の指導のもと行
うマイプロジェクト（科目名：個人プロジェクト 1）について、必要なタイミングでチュートリアル教員および SEO からの助言を受ける。
授業の最後には、「私の大学生活計画書」の発表を行う。
授業計画は進展によって変更する可能性があります。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
地球市民学科のカリキュラムの狙いと構造を理解した上で、卒業後の「なりたい自分」を想像しながら、4 年間の大学生活をどのように過ごすべきか、その理由とともに計画を立てられるようになる。
また、それらについて、情報発信力のコンセプトを意識しながら、第三者に対してプレゼンテーションできるようになる。
大学生活を通して 4 年間取り組み続けることになるプロジェク
ト（1 年次：個人プロジェクト、2 年次：グループ・プロジェ
クト、3，4 年次：卒業研究プロジェクト）を行うにあたって、必要なタイミングで担当教員や SEO に対して、自ら能動的に助言を受けられるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 合同授業：地球市民学科のカリキュラムの狙いと構成（後半はグループ）
第 2 回 合同授業：フィールドワーク・インターンシップ・プロ
ジェクト・SEO（後半はグループ）
第 3 回 合同授業：ツールとしてのデータサイエンス、英語、現地語および留学（後半はグループ）
第 4 回 合同授業：学科教員の歩み①
第 5 回 合同授業：学科教員の歩み②
第 6 回 合同授業：学科教員の歩み③
第 7 回 合同授業：学科教員の歩み④
第 8 回 グループ別授業：大学生活計画書を書き、それぞれの発表の準備をする。
グループ別の講義では、主に以下の内容をカバーする。
（情報収集法、スケジューリング法、アカデミックライティン
グ、外部パートナーとのコミュニケーションの方法と実践、マイプロジェクトに関する相談、大学生活計画書のドラフトのピ
アリーディング）
第 9 回 グループ別授業：第 8 回の続き
第 10 回 グループ別授業：第 9 回の続き
第 11 回 グループ別授業：グループ内でのプレゼンテーション 1
第 12 回 グループ別授業：グループ内でのプレゼンテーション 2
第 13 回 合同授業：「大学生活計画書」の発表プレゼンと振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各回の課題に必要な準備を行う。
評価方法 Evaluation
各グループで課せられた課題の完成度、授業参加の積極性、「私の大学生活計画書」やそのプレゼンテーション、「マイプロジェクト」への助言を受ける試みの状況、出席状況などを総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
プレゼンテーションに関してその場でフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites

本科目は、地球市民学科での学びを始めるにあたって、設置されている他の科目と連動する部分が多い。特に、地球市民学科の必修科目である、「基礎概念 1」、「個人プロジェクト 1」、「English for Global Citizens」、1 年前期に履修する場合は「地球市民セミナー」との関連が深い。
関連する科目の、課題内容、開講スケジュールをしっかりと把握し、不明な点がある場合は、早めにチュートリアル教員に相談するクセをつけるようにすること（チュートリアルの担当教
員は、原則として、1･2 年次の「アドバイザー」となる）。
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP4
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
グループ別指導の各教員が適宜、指示する。
更新日付2024/01/10 20:07

チュートリアル (3)グループ GLP10003
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

チュートリアル (3)グループ
地民
必修
1
2
GLP10003
前期 木曜日 ２時限
鈴木 直喜(スズキ ナオキ)--

授業テーマ Course Theme①地球市民学科の成り立ちやカリキュラムの仕組み、学科教員の学修歴や研究歴・専門分野などを理解する。
②4 年間の大学生活をどのようにすごすか、計画を立て、情報発信力のコンセプトを意識しながら第三者に向けてプレゼンテーションを行う。
③Social Emotional Learning（SEL、科目名：個人プロジェクト
1）で取り組む「マイプロジェクト」についての計画や内容について、チュートリアル教員や SEO（Student Experience Officer）の助言を自ら必要なタイミングで能動的に受ける。
授業概要 Course Outline
合同授業での学科教員の話を参考にしながら、各自が大学生活の目標を「私の大学生活計画書」の形態で執筆する。
外部講師（Social Emotional Learning の担当講師）の指導のもと行
うマイプロジェクト（科目名：個人プロジェクト 1）について、必要なタイミングでチュートリアル教員および SEO からの助言を受ける。
授業の最後には、「私の大学生活計画書」の発表を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
地球市民学科のカリキュラムの狙いと構造を理解した上で、卒業後の「なりたい自分」を想像しながら、4 年間の大学生活をどのように過ごすべきか、その理由とともに計画を立てられるようになる。
また、それらについて、情報発信力のコンセプトを意識しながら、第三者に対してプレゼンテーションできるようになる。
大学生活を通して 4 年間取り組み続けることになるプロジェク
ト（1 年次：個人プロジェクト、2 年次：グループ・プロジェ
クト、3，4 年次：卒業研究プロジェクト）を行うにあたって、必要なタイミングで担当教員や SEO に対して、自ら能動的に助言を受けられるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 合同授業：地球市民学科のカリキュラムの狙いと構成（後半はグループ）
第 2 回 合同授業：フィールドワーク・インターンシップ・プロ
ジェクト・SEO（後半はグループ）
第 3 回 合同授業：ツールとしてのデータサイエンス、英語、現地語および留学（後半はグループ）
第 4 回 合同授業：学科教員の歩み①（辰巳・大野）
第 5 回 合同授業：学科教員の歩み②（安斎・松井）
第 6 回 合同授業：学科教員の歩み③（鈴木・吉岡）
第 7 回 合同授業：学科教員の歩み④（山本・内藤・青木・森
本）
第 8 回 グループ別授業：大学生活計画書を書き、マイプロジェ
クトへの助言を受け、それぞれの発表の準備をする。
グループ別の講義では、主に以下の内容をカバーする。
（情報収集法、スケジューリング法、アカデミックライティン
グ、外部パートナーとのコミュニケーションの方法と実践、マイプロジェクトに関する相談、大学生活計画書のドラフトのピ
アリーディング）
第 9 回 グループ別授業：第 8 回の続き
第 10 回 グループ別授業：第 9 回の続き
第 11 回 グループ別授業：グループ内でのプレゼンテーション 1
第 12 回 グループ別授業：グループ内でのプレゼンテーション 2
第 13 回 合同授業：「大学生活計画書」の発表プレゼンと振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各回の課題に対して必要な準備を行う。（3 時間）
評価方法 Evaluation
各グループで課せられた課題の完成度、授業参加の積極性、「私の大学生活計画書」やそのプレゼンテーション、「マイプロジェクト」への助言を受ける試みの状況、出席状況などを総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
プレゼンテーションに関してその場でフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
本科目は、地球市民学科での学びを始めるにあたって、設置されている他の科目と連動する部分が多い。特に、地球市民学科の必修科目である、「基礎概念 1」、「個人プロジェクト 1」、「English for Global Citizens」、1 年前期に履修する場合は「地球市民セミナー」との関連が深い。
関連する科目の、課題内容、開講スケジュールをしっかりと把握し、不明な点がある場合は、早めにチュートリアル教員に相談するクセをつけるようにすること（チュートリアルの担当教
員は、原則として、1･2 年次の「アドバイザー」となる）。
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP4
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
グループ別指導の各教員が適宜、指示する。
更新日付2024/01/07 21:03

チュートリアル (4)グループ GLP10004
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

チュートリアル (4)グループ
地民
必修
1
2
GLP10004
前期 木曜日 ２時限
辰巳 頼子(タツミ ヨリコ)--

授業テーマ Course Theme①地球市民学科の成り立ちやカリキュラムの仕組み、学科教員の学修歴や研究歴・専門分野などを理解する。
②4 年間の大学生活をどのようにすごすか、計画を立て、情報発信力のコンセプトを意識しながら第三者に向けてプレゼンテーションを行う。
授業概要 Course Outline
合同授業での学科教員の話を参考にしながら、各自が大学生活の目標を「私の大学生活計画書」の形態で執筆する。
授業の最後には、「私の大学生活計画書」の発表を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)yesフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
地球市民学科のカリキュラムの狙いと構造を理解した上で、卒業後の「なりたい自分」を想像しながら、4 年間の大学生活をどのように過ごすべきか、その理由とともに計画を立てられるようになる。
また、それらについて、情報発信力のコンセプトを意識しながら、第三者に対してプレゼンテーションできるようになる。
大学生活を通して 4 年間取り組み続けることになるプロジェク
ト（1 年次：個人プロジェクト、2 年次：グループ・プロジェ
クト、3，4 年次：卒業研究プロジェクト）を行うにあたって、必要なタイミングで担当教員や SEO に対して、自ら能動的に助言を受けられるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 合同授業：地球市民学科のカリキュラムの狙いと構成（後半はグループ）
第 2 回 合同授業：フィールドワーク・インターンシップ・プロ
ジェクト・SEO（後半はグループ）
第 3 回 合同授業：ツールとしてのデータサイエンス、英語、現地語および留学（後半はグループ）
第 4 回 合同授業：学科教員の歩み①
第 5 回 合同授業：学科教員の歩み②
第 6 回 合同授業：学科教員の歩み③
第 7 回 合同授業：学科教員の歩み④
第 8 回 グループ別授業：大学生活計画書を書き、マイプロジェ
クトへの助言を受け、それぞれの発表の準備をする。
グループ別の講義では、主に以下の内容をカバーする。
（情報収集法、スケジューリング法、アカデミックライティン
グ、外部パートナーとのコミュニケーションの方法と実践、マイプロジェクトに関する相談、大学生活計画書のドラフトのピ
アリーディング）
第 9 回 グループ別授業：第 8 回の続き
第 10 回 グループ別授業：第 9 回の続き
第 11 回 グループ別授業：グループ内でのプレゼンテーション 1
第 12 回 グループ別授業：グループ内でのプレゼンテーション 2
第 13 回 合同授業：「大学生活計画書」の発表プレゼンと振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各回の課題に必要な準備を行う。
評価方法 Evaluation
各グループで課せられた課題の完成度、授業参加の積極性、「私の大学生活計画書」やそのプレゼンテーション、「マイプロジェクト」への助言を受ける試みの状況、出席状況などを総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
プレゼンテーションに関してその場でフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
本科目は、地球市民学科での学びを始めるにあたって、設置されている他の科目と連動する部分が多い。特に、地球市民学科の必修科目である、「基礎概念 1」、「個人プロジェクト 1」、「English for Global Citizens」、1 年前期に履修する場合は「地球市民セミナー」との関連が深い。
関連する科目の、課題内容、開講スケジュールをしっかりと把握し、不明な点がある場合は、早めにチュートリアル教員に相談するクセをつけるようにすること（チュートリアルの担当教
員は、原則として、1･2 年次の「アドバイザー」となる）。
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP4
使用テキスト Textbook to be used, if any

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
グループ別指導の各教員が適宜、指示する。
更新日付2024/01/11 23:54

チュートリアル (5)グループ GLP10005
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

チュートリアル (5)グループ
地民
必修
1
2
GLP10005
前期 木曜日 ２時限
松井 ケティ(マツイ ケティ)--

授業テーマ Course Theme①地球市民学科の成り立ちやカリキュラムの仕組み、学科教員の学修歴や研究歴・専門分野などを理解する。
②4 年間の大学生活をどのようにすごすか、計画を立て、情報発信力のコンセプトを意識しながら第三者に向けてプレゼンテーションを行う。
③Social Emotional Learning（SEL、科目名：個人プロジェクト
1）で取り組む「マイプロジェクト」についての計画や内容について、チュートリアル教員や SEO（Student Experience Officer）の助言を自ら必要なタイミングで能動的に受ける。
授業概要 Course Outline
合同授業での学科教員の話を参考にしながら、各自が大学生活の目標を「私の大学生活計画書」の形態で執筆する。
外部講師（Social Emotional Learning の担当講師）の指導のもと行
うマイプロジェクト（科目名：個人プロジェクト 1）について、必要なタイミングでチュートリアル教員および SEO からの助言を受ける。
授業の最後には、「私の大学生活計画書」の発表を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
地球市民学科のカリキュラムの狙いと構造を理解した上で、卒業後の「なりたい自分」を想像しながら、4 年間の大学生活をどのように過ごすべきか、その理由とともに計画を立てられるようになる。
また、それらについて、情報発信力のコンセプトを意識しながら、第三者に対してプレゼンテーションできるようになる。
大学生活を通して 4 年間取り組み続けることになるプロジェク
ト（1 年次：個人プロジェクト、2 年次：グループ・プロジェ
クト、3，4 年次：卒業研究プロジェクト）を行うにあたって、必要なタイミングで担当教員や SEO に対して、自ら能動的に助言を受けられるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 合同授業：地球市民学科のカリキュラムの狙いと構成（後半はグループ）
第 2 回 合同授業：フィールドワーク・インターンシップ・プロ
ジェクト・SEO（後半はグループ）
第 3 回 合同授業：ツールとしてのデータサイエンス、英語、現地語および留学（後半はグループ）
第 4 回 合同授業：学科教員の歩み①
第 5 回 合同授業：学科教員の歩み②
第 6 回 合同授業：学科教員の歩み③
第 7 回 合同授業：学科教員の歩み④
第 8 回 グループ別授業：大学生活計画書を書き、マイプロジェ
クトへの助言を受け、それぞれの発表の準備をする。
グループ別の講義では、主に以下の内容をカバーする。
（情報収集法、スケジューリング法、アカデミックライティン
グ、外部パートナーとのコミュニケーションの方法と実践、マイプロジェクトに関する相談、大学生活計画書のドラフトのピ
アリーディング）
第 9 回 グループ別授業：第 8 回の続き
第 10 回 グループ別授業：第 9 回の続き
第 11 回 グループ別授業：グループ内でのプレゼンテーション 1
第 12 回 グループ別授業：グループ内でのプレゼンテーション 2
第 13 回 合同授業：「大学生活計画書」の発表プレゼンと振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各回の課題に必要な準備を行う。
評価方法 Evaluation
各グループで課せられた課題の完成度、授業参加の積極性、「私の大学生活計画書」やそのプレゼンテーション、「マイプロジェクト」への助言を受ける試みの状況、出席状況などを総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対する課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
プレゼンテーションに関してその場でフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
本科目は、地球市民学科での学びを始めるにあたって、設置されている他の科目と連動する部分が多い。特に、地球市民学科の必修科目である、「基礎概念 1」、「個人プロジェクト 1」、「English for Global Citizens」、1 年前期に履修する場合は「地球市民セミナー」との関連が深い。
関連する科目の、課題内容、開講スケジュールをしっかりと把握し、不明な点がある場合は、早めにチュートリアル教員に相談するクセをつけるようにすること（チュートリアルの担当教
員は、原則として、1･2 年次の「アドバイザー」となる）。
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP4
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
グループ別指導の各教員が適宜、指示する。
更新日付2024/01/11 23:39

チュートリアル (6)グループ GLP10006
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

チュートリアル (6)グループ
地民
必修
1
2
GLP10006
前期 木曜日 ２時限兼清 慎一(カネキヨ シンイチ)--

授業テーマ Course Theme①地球市民学科の成り立ちやカリキュラムの仕組み、学科教員の学修歴や研究歴・専門分野などを理解する。
②4 年間の大学生活をどのようにすごすか、計画を立て、情報発信力のコンセプトを意識しながら第三者に向けてプレゼンテーションを行う。
③Social Emotional Learning（SEL、科目名：個人プロジェクト
1）で取り組む「マイプロジェクト」についての計画や内容について、チュートリアル教員や SEO（Student Experience Officer）の助言を自ら必要なタイミングで能動的に受ける。
授業概要 Course Outline
合同授業での学科教員の話を参考にしながら、各自が大学生活の目標を「私の大学生活計画書」の形態で執筆する。
外部講師（Social Emotional Learning の担当講師）の指導のもと行
うマイプロジェクト（科目名：個人プロジェクト 1）について、必要なタイミングでチュートリアル教員および SEO からの助言を受ける。
授業の最後には、「私の大学生活計画書」の発表を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal地球市民学科のカリキュラムの狙いと構造を理解した上で、卒業後の「なりたい自分」を想像しながら、4 年間の大学生活をどのように過ごすべきか、その理由とともに計画を立てられるようになる。
また、それらについて、情報発信力のコンセプトを意識しながら、第三者に対してプレゼンテーションできるようになる。
大学生活を通して 4 年間取り組み続けることになるプロジェク
ト（1 年次：個人プロジェクト、2 年次：グループ・プロジェ
クト、3，4 年次：卒業研究プロジェクト）を行うにあたって、必要なタイミングで担当教員や SEO に対して、自ら能動的に助言を受けられるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 合同授業：地球市民学科のカリキュラムの狙いと構成（後半はグループ）
第 2 回 合同授業：フィールドワーク・インターンシップ・プロ
ジェクト・SEO（後半はグループ）
第 3 回 合同授業：ツールとしてのデータサイエンス、英語、現地語および留学（後半はグループ）
第 4 回 合同授業：学科教員の歩み①
第 5 回 合同授業：学科教員の歩み②
第 6 回 合同授業：学科教員の歩み③
第 7 回 合同授業：学科教員の歩み④
第 8 回 グループ別授業：大学生活計画書を書き、マイプロジェ
クトへの助言を受け、それぞれの発表の準備をする。
グループ別の講義では、主に以下の内容をカバーする。
（情報収集法、スケジューリング法、アカデミックライティン
グ、外部パートナーとのコミュニケーションの方法と実践、マイプロジェクトに関する相談、大学生活計画書のドラフトのピ
アリーディング）
第 9 回 グループ別授業：第 8 回の続き
第 10 回 グループ別授業：第 9 回の続き
第 11 回 グループ別授業：グループ内でのプレゼンテーション 1
第 12 回 グループ別授業：グループ内でのプレゼンテーション 2
第 13 回 合同授業：「大学生活計画書」の発表プレゼンと振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各回の課題に必要な準備を行う。
評価方法 Evaluation
各グループで課せられた課題の完成度、授業参加の積極性、「私の大学生活計画書」やそのプレゼンテーション、「マイプロジェクト」への助言を受ける試みの状況、出席状況などを総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
プレゼンテーションに関してその場でフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
本科目は、地球市民学科での学びを始めるにあたって、設置されている他の科目と連動する部分が多い。特に、地球市民学科の必修科目である、「基礎概念 1」、「個人プロジェクト 1」、「English for Global Citizens」、1 年前期に履修する場合は「地球市民セミナー」との関連が深い。
関連する科目の、課題内容、開講スケジュールをしっかりと把握し、不明な点がある場合は、早めにチュートリアル教員に相談するクセをつけるようにすること（チュートリアルの担当教
員は、原則として、1･2 年次の「アドバイザー」となる）。
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP4
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
グループ別指導の各教員が適宜、指示する。
更新日付2024/01/15 10:44

個人プロジェクト 1 GLP10050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

個人プロジェクト 1
地民
必修
1
2
GLP10050
前期 火曜日 ４時限
兼清 慎一(カネキヨ シンイチ)--

授業テーマ Course Theme
4 年間かけて実施していく自身の「プロジェクト」の第一段階として、学内と学外でインタビュー等の調査を体験し（インプット）、調査結果を表現します（アウトプット）。
取材や調査の楽しさとおもしろさを味わうこと、答えを探すのではなく問いを見つけることを目指します。
授業概要 Course Outline「プロジェクト」に必要となる技法として、取材、インタビュ
ー、観察などの調査を体験してもらいます。
そのうえで、調査結果を映像や文字で表現します。
前半は学内の施設や関係者を、後半は学外の関係者を取材し、それを表現します。
取材や調査とはいえ、自分の感覚を大事にしてください。
取材や調査は、他者を知る営みですが、自分の関心や得意なスキルを知ることにもつながります。
自分のやりたいことや得意なことを見つけるきっかけにもなります。
取材や調査の楽しさ、おもしろさを味わってください。
授業は原則として対面ですが（前期：火曜４限）、オンライン
開催の日もあります。また、学外での自習もあります。これについては前もってアナウンスします。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
教員は、報道機関で働いていたキャリアがあり、その経験に基づき指導します。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal・インタビューや観察、記録、ノートテイキングなど、調査の基本的な技能が身に付く。
・取材や調査のおもしろさを知る。
・事前の想定と調査結果とのずれをおもしろがるセンスが身に付く。
・問いを見つける感覚が身に付く。
・自分の関心を表現できる。
・自分の得意な表現方法を見つけることができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス（プロジェクトをイメージする）
第 2 回 取材をイメージする
第 3 回 取材のおもしろさを知る
第 4 回 取材を試す〜歩く。見る。感じる（学内）
第 5 回 取材を試す〜話を聞く（学内）第 6 回 取材結果を表現する。
第 7 回 取材結果とその表現を振り返る。
第 8 回 インターン・ボランティアとは
第 9 回 取材を試す〜歩く。見る。感じる（学外）第 10 回 取材結果を表現し、振り返る。
第 11 回 取材を試す〜話を聞く（学外）第 12 回 取材結果を表現し、振り返る。
第 13 回 全体の振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
プロジェクトを実施します。
取材、あるいは取材結果の取りまとめなどの課題に取り組んでください。
評価方法 Evaluation
13 回の授業への参加・貢献度＝約 40％
4 回の成果物（自身のプロジェクトに対する準備・実施状況も含みます）＝約 60％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学びの泉や授業内での講評を通じて、フィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
GDP1,GDP2,GDP3,GDP4
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/14 14:18

個人プロジェクト 2 GLP10100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

個人プロジェクト 2
地民
必修
1
2
GLP10100
後期 火曜日 ４時限
内藤 徹(ナイトウ トオル)

備考青木 美由紀(アオキ ミユキ)--

授業テーマ Course Theme
社会活動を行う現場に行き、理解、体験することで、社会課題
をより身近に感じ、自分事として理解するきっかけとする。また、個人でプロジェクトを実施する上で必要となるリサーチの方法の理解と実践を行う。
授業概要 Course Outline
授業にてリサーチの手法を学んだうえで、グループで社会活動を行う現場訪問のための準備を行う。その後、実際に現場の視察と関係者へのインタビューを行い、授業内で報告する。さらに、個人で自分の関心あるテーマにつきリサーチを行い、最終レポートにまとめる。また、夏休みの課題として行った、個人
でのボランティア活動の内容につき報告をする。（授業計画
は、状況により変更の可能性があります）
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
リサーチ、インタビューの実務経験
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal①現場に行き、ボランティアやインタビューすることにより、関心あるテーマの理解を深める。②リサーチの事前準備、アポの取り方、インタビューの仕方、まとめ方のスキルを学ぶ。③
様々な社会課題と、その解決に取り組む組織の活動内容につき理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
夏のボランティアの報告、授業概要説明
第 2 回 現場リサーチの説明
現場リサーチの訪問先の説明、訪問希望アンケート実施
第 3 回 現場リサーチの準備
グループ分け、リサーチの方法について、グループ別の打合せ
第 4 回 リサーチの計画内容と進捗の確認
各グループで立てたリサーチ計画の内容につき、確認する。
第 5 回 ５ プレゼンによる報告会 １
実際に行ったグループでの現場リサーチの報告を行う。
第 6 回 ６ プレゼンによる報告会 ２
実際に行ったグループでの現場リサーチと、その後の個人活動について報告を行う。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
グループごとに、テーマに関する事前学習、インタビュー計画
作成、訪問先を担当する教員への事前相談、訪問後の報告、訪問先への連絡とインタビューの実施、プレゼンテーションの準備を行う。また個人で、自分の関心あるテーマにつき夏休みにボランティア等を行うとともに、個人でリサーチを行い、最終レポートを作成する。
評価方法 Evaluation
授業内での貢献など平常点（20 点）、夏のボランティアの報告（20 点）、グループで行う現場訪問の報告（35 点）、最終レポート（25 点）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
実施した報告に対して、担当教員からコメントを行う.。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 23:16

グループプロジェクト 1 GLP20000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

グループプロジェクト 1
地民
必修
2
2
GLP20000
前期 水曜日 ２時限
安斎 徹(アンザイ トオル)--

授業テーマ Course Theme
社会の課題解決にグループで取り組む
授業概要 Course Outline
地球市民学科におけるプロジェクトとは「グローバル社会や地域社会の諸課題を自分の問題として捉え、他者と協働しながら、具体的な解決策を提示し、実践する。そしてそれを発信すること」である。今後、学科の専門科目やゼミを履修しながら、自分の関心を深め、何が「自分」の問題かを考え、小さなことでもよいので実践して、何かを解決に導き、そしてそれを発信することが求める。本科目は、1 年次の「個人プロジェク
ト」と３～4 年次の「卒業プロジェクト」を繋ぐ科目であり、第 1 にプロジェクトを推進するために必要な基本的なスキルを習得すること、第２に社会の課題解決にグループで取り組むこと、に挑戦する。展開によって、授業計画は変更する可能性がある。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yea
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
ビジネス経験が豊富な教員による講義である。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
学生は以下の能力を向上することが期待される。①社会課題の探求通じた「社会課題に関する視野の拡大と調査・分析力」、②基本スキルの習得を通じた「コミュニケーション力」「問題解決力」「計画力」、③プロジェクト体験を通じた「協働して問題に対処する力」「問題の創造的な解決力」「効果的な情報発信力」
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 GC ベーシック講座（１）
第 3 回 GC ベーシック講座（２）
第 4 回 GC ベーシック講座（３）
第 5 回 GC ベーシック講座（４）
第 6 回 GC ベーシック講座（５）
第 7 回 GC ベーシック講座（６）
第 8 回 グループワーク（１）
第 9 回 グループワーク（２）
第 10 回 グループワーク（３）
第 11 回 グループワーク（４）
第 12 回 グループワーク（５）
第 13 回 総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各々の課題に対して積極的にグループで取り組むこと。毎回の小レポートを課す。
評価方法 Evaluation
平常点、グループワークへの貢献度、小レポート、最終レポートなどを総合的に勘案して評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講評する。
履修前提要件 Prerequisites
アルバイト等、学校外の活動より本授業を優先させ、要求されるグループワークに積極的に取り組むこと関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 安齋徹 『女性の未来に大学ができること』 樹村房
9784883673049 2530
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
適宜、授業中に関連資料を配布する。参考図書は授業内で紹介
する。

更新日付
2024/01/10 20:08

グループプロジェクト 2 GLP20050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

グループプロジェクト 2
地民
必修
2
2
GLP20050
後期 水曜日 ２時限
安斎 徹(アンザイ トオル)--

授業テーマ Course Theme
社会の課題解決にグループで取り組む
授業概要 Course Outline
地球市民学科におけるプロジェクトとは「グローバル社会や地域社会の諸課題を自分の問題として捉え、他者と協働しながら、具体的な解決策を提示し、実践する。そしてそれを発信すること」である。今後、学科の専門科目やゼミを履修しながら、自分の関心を深め、何が「自分」の問題かを考え、小さなことでもよいので実践して、何かを解決に導き、そしてそれを発信することが求める。本科目は、1 年次の「個人プロジェク
ト」と３～4 年次の「卒業プロジェクト」を繋ぐ科目であり、第 1 にプロジェクトを推進するために必要な基本的なスキルを習得すること、第２に社会の課題解決にグループで取り組むこと、に挑戦する。展開によって、授業計画は変更する可能性がある。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
ビジネス経験が豊富な教員による講義である。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
学生は以下の能力を向上することが期待される。①社会課題の探求通じた「社会課題に関する視野の拡大と調査・分析力」、②基本スキルの習得を通じた「コミュニケーション力」「問題解決力」「計画力」、③プロジェクト体験を通じた「協働して問題に対処する力」「問題の創造的な解決力」「効果的な情報発信力」
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 GC ベーシック講座（１）
第 3 回 GC ベーシック講座（２）
第 4 回 GC ベーシック講座（３）
第 5 回 グループワーク（１）
第 6 回 グループワーク（２）

第 7 回 グループワーク（３）
第 8 回 グループワーク（４)
第 9 回 グループワーク（５）
第 10 回 グループワーク（６）
第 11 回 グループワーク（７）
第 12 回 GC ベーシック講座（４）
第 13 回 総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各々の課題に対して積極的にグループで取り組むこと。毎回小レポートを課す。
評価方法 Evaluation
平常点、議論への参加や発表、小レポート、最終レポートなどを総合的に勘案して評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講評する。
履修前提要件 Prerequisites
アルバイト等、学校外の活動より本授業を優先させ、要求されるグループワークに積極的に取り組むこと関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 安齋徹 『女性の未来に大学ができること』 樹村房
9784883673049 2530
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
適宜、授業中に関連資料を配布する。参考図書は授業内で紹介する。
更新日付
2024/01/10 20:09※★フィールドワーク 1 GLP20100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★フィールドワーク 1
地民
選択
1～4
2
GLP20100
その他 その他 その他
鈴木 直喜(スズキ ナオキ)--

授業テーマ Course Theme①イギリス、ヨーク市の Melton College のコース：多文化理解、ボランティア・インターン等体験学習 とともに、活動に伴う英語学習②アメリカ、ワシントン州先住民特別保留地のコース：多文化
理解、ボランティア・インターン等体験学習 とともに、活動に伴う英語学習③アメリカ、オレゴン州 PIA のコース：多文化理解、ボランティア・インターン等体験学習 とともに、活動に伴う英語学習④マレーシア、ペナン島のコース：現地の人々の生活・社会が抱える問題を探る体験学習とともに体験に伴う英語学習
授業概要 Course Outline①イギリス・コース：４週間ヨーク市でホームステイをし、午
前中は Melton College においてその日の活動に伴う英語の学

習、ヨーク市およびイギリスの歴史や文化についての講義を受け多文化理解体験学習を行う、午後は、ヨーク市のさまざまな施設や機関ボランティア・インターンを経験をする。
②ワシントン・コース：アメリカ先住民居留地で２～３週間、諸機関への調査訪問や学校訪問をし、先住民やその子どもたちとの交流を通じて彼らの生活と直面している問題を学ぶ。 また保留地でのコミュニティーサービス等活動に参加する。英語の学習は体験を通して学ぶとともに、毎日振り返りの中で学習する。
③オレゴン・コース：４週間ポートランド市でホームステイをし、PIA においてポートランド市のさまざまな学校、施設、機関、企業、ボランティア団体などで英語のレベルや適性に応じたボランティア活動をすることによって生きた英語を学ぶと同時に多文化理解を体験する。 また、活動に伴う英語学習をする。
④マレーシア・コース：世界遺産の街ペナン島ジョージタウン
で、約 2 週間に亘り、フィールドワークによるペナン島の多民族共生社会理解、マレー人の村訪問による生活体験、環境保護運動への参加等を実施する。多くの人は英語でコミュニケーシ
ョンをとれるが、村人との交流ではマレー語が話せるとさらに良い。
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
Yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)Yes
到達目標 Aim/goal
コースが提供する活動に伴う語学研修や語学をツールとして使うことによって、語学力を向上することができる。現地の人々との交流によって現地の歴史と文化に触れて、多文化理解を深めることができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 j 新型コロナウィルスの感染状況等によって、変更（延期、中止）の可能性があることに注意。
①～④ コースに関してはそれぞれのコースが提供するプランに沿って参加する。コース日程と概要は 4 月のガイダンスの時に紹介する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass① イギリス・コース：渡航前に日本文化について英語のレポートを地球市民学科の担当教員に提出すること。また、帰国後
ヨークで参加した活動の報告書を提出する(英語で書くことがの
ぞましい)。
② ワシントン・コース：渡航前に日本文化について英語のレ
ポートを地球市民学科の担当教員に提出すること。また、アメリカ先住民の歴史などについて事前学習を２回行うので、必ず出席のこと。帰国後滞在中ワシントンで記録した英語で書いたジャーナルを提出する。
③ オレゴン・コース：渡航期に日本文化について英語のレポートを地球市民学科の担当教員に提出すること。また、帰国後
オレゴンで参加した活動の報告書を提出する。（英語で書くことが望ましい。）④ マレーシア・コース：渡航前に「マレーシアで学びたいこと」についての英語のレポートを担当教員に提出すること。また、マレーシアの現状や安全管理についてなどの事前学習に参加すること。
評価方法 Evaluation① イギリス・コース：出発前と後に提出したレポートとMelton College による評価・課題に基づいて、総合的に評価する。
② ワシントン・コース：出発前に提出したレポート、２回の事前学習、帰国後のジャーナルと現地のキャンプリーダーによる評価に基づいて総合的に評価する。
③ オレゴン・コース：出発前と後に提出したレポートと PIA
による評価・課題に基づいて、総合的に評価する。
④マレーシア・コース： 現地での講義への参加状況・マレーシ
ア人講師による評価・課題、帰国後のレポートに基づいて、総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業は行わない。フィードバックは提出された課題に記載し、返却する。
履修前提要件 Prerequisites
この科目は、履修登録取り下げ期間を過ぎての履修取り下げが可能。
ただしフィールドワークに参加しなかった場合は、必ず、プロ
グラムの参加前日までに、自身で学務課に出向き、履修登録の取り下げを行うこと。
① イギリス・コース：地球市民学科生優先。 人数制限無し。 履修を考えている学生は前期に登録し、４月に開かれるフィールドワーク説明会に必ず出席すること。 ４年生は履修することはできるが単位は取得できない。 別途費用がかかる
ので詳細は後日知らせる。
② ワシントン・コース：地球市民学科生優先。人数制限は１０人まで。夏のプログラムも、春のプログラムも履修を考えている学生は前期に登録し、４月に開かれる説明会に必ず出席すること。別途費用がかかるので詳細は後日知らせる。４年生は春のプログラムを履修することはできるが単位は取得できな
い。 また、参加を希望する学生は以下の条件を満たさなければならない。
1. 異文化に対する興味がある人
2. アメリカ先住民の様々な活動に興味を持ち積極的に参加できる人
3. フィールドワークのみならず事前準備や事後の活動にも責任をもって積極的に参加できる人
4. フィールドワーク中の団体行動に協力的な人
5. 異なる衣食住や生活環境に対して文句を言わず学びとして取り組める人
6．自己責任での行動、およびグループ行動ができる人
7. 積極的にリーダーシップ能力を身につけたい人
8. 体力にある程度自信がある人
9. 時間を厳守できること
10. 決めたことを最後まで、やりとおすことができること
希望者が１０名以上の場合上記の条件を自分がどのように充たしているか、具体的的な事例等も含めて説得力のある文章を書
いて地球市民学科担当教員に提出する。文章の長さ、形式は問わない。締め切りは４月の説明会で指定する。
③ オレゴン・コース：地球市民学科生優先。 人数制限については未定。
Summer Program も Winter Program も履修を考えている学生は前期に登録し、４月に開かれるフィールドワーク説明会に必ず出席すること。４年生は Winter Program を履修することはできる
が単位は取得できない。 別途費用がかかるので詳細は後日知らせる。
④ マレーシア・コース：地球市民学科生優先。 人数制限については未定。履修を考えている学生は前期に登録し、４月に開かれるフィールドワーク説明会に必ず出席すること。別途費用がかかるので詳細は後日知らせる。
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP2, GDP3, GDP4,LDP1,LDP3,LDP4,LDP5,LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/07 22:47

研究プロジェクト 1 (1)グループ GLP30001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究プロジェクト 1 (1)グループ
地民
必修
3
2
GLP30001
前期 火曜日 ４時限
安斎 徹(アンザイ トオル)--

授業テーマ Course Theme
卒業研究プロジェクト・卒業論文・卒業プレゼンテーションの完成に向けての準備作業
授業概要 Course Outline
問いをたてる、仮説を立てる、仮説を検証するといった一連の作業を通し、自らの力で卒業研究プロジェクトおよび卒業論文として取り組むにふさわしい「問題を発見」し「問題を解決」
するための実践的な課題に取り組んでいく。
本ゼミでは、企画力や行動力や協調力を身につけながら、これからの社会やビジネスを如何にデザインするかを探求していく。そのために、卒業研究プロジェクトや卒業論文に加えて、企業や地域との連携プロジェクト(ゼミ・プロジェクト)や学外
コンテストに果敢に挑戦する。
最終的に、卒業研究プロジェクトおよび卒論として取り扱うテーマは、自身の関心に基づく幅広いテーマを受け入れる。指導
教員は「個人の成長・幸福」「企業の発展・進化」「より良い社会」という方程式を如何に解いていくかという問題意識を持っており、「ビジネスの発展・進化」「女性の活躍推進」「地域の活性化」に関するテーマを歓迎する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
教員はビジネス経験が豊富であり、そうした観点からも指導を行う。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no

課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)tes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
卒業研究プロジェクトおよび卒業論文で取り組むだけの価値のあるテーマを発見し、テーマの概要説明を含めたプロジェク
ト・プロポーザルを完成させる（ゼミ内での発表を想定している）。また、後期中に設けられる「プロジェクト発表会（仮称）」において、自身が卒業研究プロジェクトとして取り組ん
でいるプロジェクトの中間報告（ポスターセッションを原則とするが、口頭発表も行ってもらうことがある）を行う（3 年生）。
卒業研究プロジェクトを実施すると共に、卒業研究プロジェク
トにおいて解決しようとする社会課題から適切な問題設定を行い、仮説を立て、その仮説を検証し、結論を導き、卒業論文を完成させる（4 年生）。4 年生は、卒業論文の執筆（主査・副査による口頭試問も含む）および、卒業プレゼンテーション（卒業研究プロジェクトを軸に、地球市民学科のディプロマポ
リシーを十分に念頭におきながらの 10 分程度のプレゼンテーション）を行う。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 文献購読とディスカッション１
第 3 回 文献購読とディスカッション２
第 4 回 卒業プロジェクトの検討１
第 5 回 卒業プロジェクトの検討２
第 6 回 各種プロジェクトの遂行や学外コンテスト対応１
第 7 回 各種プロジェクトの遂行や学外コンテスト対応２
第 8 回 各種プロジェクトの遂行や学外コンテスト対応３
第 9 回 各種プロジェクトの遂行や学外コンテスト対応４
第 10 回 各種プロジェクトの遂行や学外コンテスト対応５
第 11 回 卒業プロジェクトの進捗確認１
第 12 回 卒業プロジェクトの進捗確認２
第 13 回 総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
地球社会に貢献できる人材になるために様々な活動に取り組む必要がある。サブゼミや学外活動、合宿などを行う予定であり積極的に参加することが望まれる。なお、連携プロジェクトの進行などにより授業計画は大きく変更する可能性がある。
評価方法 Evaluation
平常点、議論や活動への参加、プロジェクトや論文の発表などを総合的に勘案する。
（ゼミへの無断欠席は厳禁とする。欠席の際は、メール等で事前に連絡すること）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講評を行う。
履修前提要件 Prerequisites
好奇心旺盛で成長意欲の高い学生を求める。
ゼミ活動に全力で取り組むことを履修の前提条件とする。
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP2, GDP3, GDP4,LDP1 LDP2 LDP3 LDP4 LDP5 LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 安齋徹 『女性の未来に大学ができること』 樹村房 978-488367-304-9 2530
2. 安齋徹 『企業人の社会貢献意識はどう変わったのか』 ミネル
ヴァ書房 978-4-62307-622-2 7700
3. 安齋徹 『女性のためのキャリアデザイン』 樹村房 978488367-360-5 2200
4. 安齋徹 『アニメ映画から学ぶ生き方のヒント』 樹村房 978488367-371-1 1980
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
参考文献は別途指示する。
更新日付2023/12/31 17:44

研究プロジェクト 1 (2)グループ GLP30002
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究プロジェクト 1 (2)グループ
地民
必修
3
2
GLP30002
前期 木曜日 ４時限
安藤 祐介(アンドウ ユウスケ)--

授業テーマ Course Theme
卒業研究プロジェクト・卒業論文・卒業プレゼンテーションの完成に向けての準備作業
授業概要 Course Outline
問いをたてる、仮説を立てる、仮説を検証するといった一連の作業を通し、自らの力で卒業研究プロジェクトおよび卒業論文として取り組むにふさわしい「問題を発見」し「問題を解決」
するための実践的な課題に取り組んでいく。
本ゼミでは、AI やアプリといった IT 技術を実際に体験する事を通じて、よりより社会の実現につながるイノベーションのアイ
デアを模索する。また技術と社会の接点で起きている問題を認識し、よりよい社会を実現する為の普及活動、IT 技術教育についても検討する。
最終的に、卒業研究プロジェクトおよび卒論として取り扱うテーマは、自身の関心に基づく幅広いテーマを受け入れる。指導教員は「米系 IT 企業」「日系 IT 企業」「IT 教育」「公平な社会の実現」などのフィールドで活動しておりこれらに関するテーマを歓迎する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
日米の IT 企業で 20 年以上勤務する一方、専門学校・大学で IT教育にも携わっている
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes

討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
卒業研究プロジェクトおよび卒業論文で取り組むだけの価値のあるテーマを発見し、テーマの概要説明を含めたプロジェク
ト・プロポーザルを完成させる（ゼミ内での発表を想定している）。また、後期中に設けられる「プロジェクト発表会（仮称）」において、自身が卒業研究プロジェクトとして取り組ん
でいるプロジェクトの中間報告（ポスターセッションを原則とするが、口頭発表も行ってもらうことがある）を行う（3 年生）。
卒業研究プロジェクトを実施すると共に、卒業研究プロジェク
トにおいて解決しようとする社会課題から適切な問題設定を行い、仮説を立て、その仮説を検証し、結論を導き、卒業論文を完成させる（4 年生）。4 年生は、卒業論文の執筆（主査・副査による口頭試問も含む）および、卒業プレゼンテーション（卒業研究プロジェクトを軸に、地球市民学科のディプロマポ
リシーを十分に念頭におきながらの 10 分程度のプレゼンテーション）を行う。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 文献購読とディスカッション １
第 3 回 文献購読とディスカッション ２
第 4 回 文献購読とディスカッション 3
第 5 回 卒業プロジェクトの検討 １
第 6 回 卒業プロジェクトの検討 2
第 7 回 卒業プロジェクトの検討 3
第 8 回 グループワーク発表とディスカッション 1
第 9 回 グループワーク発表とディスカッション 2
第 10 回 グループワーク発表とディスカッション 3
第 11 回 グループワーク発表とディスカッション 4
第 12 回 卒業プロジェクトの進捗確認
第 13 回 総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
プロジェクトに関する文献調査、プロトタイプ作成、プレゼン
テーション資料作成
評価方法 Evaluation
平常点、議論や活動への参加、プロジェクトや論文の発表などを総合的に勘案する。
（ゼミへの無断欠席は厳禁とする。欠席の際は、メール等で事前に連絡すること）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講評を行う。
履修前提要件 Prerequisites
IT 技術に対する興味、新しいものに触れてみたい好奇心があること。
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP2, GDP3, GDP4,LDP1 LDP2 LDP3 LDP4 LDP5 LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/22 18:15

研究プロジェクト 1 (3)グループ GLP30003
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究プロジェクト 1 (3)グループ
地民
必修
3
2
GLP30003
前期 木曜日 ４時限
山本 達也(ヤマモト タツヤ)--

授業テーマ Course Theme
卒業研究プロジェクト・卒業論文・卒業プレゼンテーションの完成に向けての準備作業
授業概要 Course Outline
問いをたてる、仮説を立てる、仮説を検証するといった一連の作業を通し、自らの力で卒業研究プロジェクトおよび卒業論文として取り組むにふさわしい「問題を発見」し「問題を解決」
するための実践的な課題に取り組んでいく。
「地球市民学」に関連しては幅広いテーマ設定があり得るが、本ゼミでは、「22 世紀に向けた都市デザインに関する研究・実践」をメインテーマとして、特に地方都市における政治・経済・社会システムの再創造を念頭にゼミ活動を行う。
とりわけ、情報化関連の技術や再生可能エネルギーに関連する技術など、テクノロジーの果たす役割にも注意を払いつつ、「Think Globally, Act Locally」の精神で、「循環型社会」への移行期を担う、政治・経済・社会システム全般についての検討及び実践を行っていく。
最終的に、卒業研究プロジェクトおよび卒論として取り扱うテーマは、自身の関心に基づくもので構わないが、「22 世紀に向けた都市デザインに関する研究・実践」を念頭に、次の時代の
政治・経済・社会システムの再創造を多分に意識したものであることが望ましい。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
卒業研究プロジェクトおよび卒業論文で取り組むだけの価値のあるテーマを発見し、テーマの概要説明を含めたプロジェク
ト・プロポーザルを完成させる（ゼミ内での発表を想定している）。また、後期中に設けられる「プロジェクト・フェスティ
バル（プロフェス）」において、自身が卒業研究プロジェクトとして取り組んでいるプロジェクトの中間報告（ポスター発表
および口頭発表）を行う（3 年生）。
卒業研究プロジェクトを実施すると共に、卒業研究プロジェク
トにおいて解決しようとする社会課題から適切な問題設定を行い、仮説を立て、その仮説を検証し、結論を導き、卒業論文を完成させる（4 年生）。4 年生は、卒業論文の執筆（主査・副査による口頭試問も含む）および、卒業プレゼンテーション（卒業研究プロジェクトを軸に、地球市民学科のディプロマポ
リシーを十分に念頭におきながらの 10 分程度のプレゼンテーション）を行う。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション（ゼミの進め方など）
第 2 回 卒業研究プロジェクトの検討 1
第 3 回 卒業研究プロジェクトの検討 2
第 4 回 文献購読とディスカッション 1
第 5 回 文献購読とディスカッション 2
第 6 回 文献購読とディスカッション 3
第 7 回 外部ゲストの講演とディスカッション 1
第 8 回 グループワーク発表とディスカッション 1
第 9 回 グループワーク発表とディスカッション 2
第 10 回 グループワーク発表とディスカッション 3
第 11 回 グループワーク発表とディスカッション 4
第 12 回 外部ゲストの講演とディスカッション 2
第 13 回 まとめ（卒業研究プロジェクトの完成に向けて）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
指定された文献講読、レジュメの作成、議論の準備、プレゼン
テーションの準備
評価方法 Evaluation
ゼミへの参加度、貢献度および自身の研究報告内容等を踏まえて、総合的に判断する。
※なお、ゼミへの無断欠席は厳禁とする。欠席の際には、メー
ル等で必ず「欠席届」を提出すること。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表回ごとに、授業内で、課題として行うことになる「報告レジュメ」および「発表」について、口頭でフィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
どのようなテーマでも構わないが、「愛着」の持てる、「本気で興味」が持てるテーマを見つける気概を持ってゼミに臨んでもらいたい。
前期中に 1 度、後期中に 1 度、計 2 回、3 年生・4 年生合同の集中ゼミを行う予定。また、詳細はゼミ生との相談の上決めた
いが、夏の時期にゼミ合宿を行うことを考えている。
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP2, GDP3, GDP4, GDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/03 16:41

研究プロジェクト 1 (4)グループ GLP30004
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究プロジェクト 1 (4)グループ
地民
必修
3
2
GLP30004
前期 火曜日 ４時限
鈴木 直喜(スズキ ナオキ)--

授業テーマ Course Theme
卒業研究プロジェクト・卒業論文・卒業プレゼンテーションの完成に向けての準備作業
授業概要 Course Outline
自らの力で卒業研究プロジェクトおよび卒業論文として取り組
むにふさわしい「問題を発見」し「問題を解決」するための実践的な課題に取り組んでいく。
「地球市民学」に関連しては幅広いテーマ設定があり得るが、本ゼミでは、開発学研究の一人者ロバート・チャンバースのいう”Putting the Last First(貧しい人を先に)"を視点の軸として、アジアやアフリカ、または日本のおける具体的な場所・地域において社会的弱者が直面する構造課題を実践の現場から学び理解を深める。
学生は、まず一歩踏み出して「現場」に関わる実践力を体得することが求められる。
そして、関わりを通して直面する問題構造の改善に貢献できる
ようなプロジェクトを小さくてもよいので計画して実施してみる。
学生は、この実践を通して意思決定、行動、観察、現状把握の能力を身につけることが期待される。
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
卒業研究プロジェクトおよび卒業論文で取り組むだけの価値のあるテーマを発見し、テーマの概要説明を含めたプロジェク
ト・プロポ ーザルを完成させる(ゼミ内での発表を想定している)。

学生たちは、プロジェクト運営管理のためのロジカルフレーム
ワークを適切に使用して、プロジェクト・デザイン・マトリックス（PDM)を作成できるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション(ゼミの進め方など)
第 2 回 ロジカル・フレームワーク・ワークショップ・
第 3 回 ロジカル・フレームワーク・ワークショップ２
第 4 回 卒業研究プロジェクトの検討１
第 5 回 卒業研究プロジェクトの検討２
第 6 回 文献購読とディスカッション１
第 7 回 文献購読とディスカッション２
第 8 回 文献購読とディスカッション３
第 9 回 グループワーク発表とディスカッション１
第 10 回 グループワーク発表とディスカッション２
第 11 回 グループワーク発表とディスカッション３
第 12 回 外部ゲストの講演とディスカッション４
第 13 回 まとめ(卒業研究プロジェクトの進捗確認と課題の洗い出し)
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
指定された文献講読（2 時間）、レジュメの作成（1 時間半）、議論の準備、プレゼンテーションの準備
評価方法 Evaluation
ゼミへの参加度、貢献度および自身の研究報告内容等を踏まえて、総合的に判断する。 ※なお、ゼミへの無断欠席は厳禁とする。欠席の際には、メール等で必ず「欠席届」を提出すること。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表回ごとに、授業内で、課題として行うことになる「報告レジュメ」および「発表」について、口頭でフィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
どのようなテーマでも構わないが、当事者意識をもち主体的に関わるつもりでプロジェクトを実施すること。
学生たちが中心に企画・計画する合宿に参加すること。
関連するディプロマポリシー
GDP1、GDP2、GDP3、GDP4、GDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/07 21:02

研究プロジェクト 1 (5)グループ GLP30005
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究プロジェクト 1 (5)グループ
地民
必修
3
2
GLP30005
前期 木曜日 ４時限
辰巳 頼子(タツミ ヨリコ)--

授業テーマ Course Theme

卒業論文のための準備
授業概要 Course Outline
関心のあるテーマをみつけ、プロジェクトプロポーザルを書きながら、二年間の計画をたて、実行を始める。発表と議論に参加しながら自分の関心を絞る。このゼミは、とくにフィールドワーク（臨地調査）に興味をもち、長期間の臨地調査を通してレポートを書きたいと思っている学生に受講してほしい。分析
方法としては、参与観察、ライフヒストリーなどの調査方法を重視する。
とくにお願いしたいことは、本をたくさん読み（小説、たいへん結構です）、映画をたくさん観て、他者を理解することとは、あるべき社会とは、来るべき時代とは、について悩み抜
き、心を鍛えること。文章をたくさん読まないと、アイデアは湧いてこないはず。ブクログに読んだ本を積み上げていく。また、新聞を必ず毎日読むことを習慣づけるため、ゼミで「今週のトップニュース」発表をしてもらう。
この授業では、第一に課題論文を読みレポートを書くことから始める。第二に人間に深く迫る調査をするための練習として、ドキュメンタリーを製作する。以上の二つを行いながら、学期
末にプロジェクト・プロポーザルを提出する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)×
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yesyesフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
卒業論文につながる論文を読み、ドキュメンタリーを撮り、プ
ロジェクトを構想し、プロポーザルをかき、実行を始める。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 論文と報告レポート１
第 3 回 論文と報告レポート２
第 4 回 論文と報告レポート３
第 5 回 ドキュメンタリー構想発表
第 6 回 3・4 年生合同の卒業論文進捗状況の発表と議論その１
第 7 回 3・4 年生合同の卒業論文進捗状況の発表と議論その２
第 8 回 論文と報告レポート４
第 9 回 ドキュメンタリー発表
第 10 回 プロジェクト構想発表その１
第 11 回 プロジェクト構想発表その２
第 12 回 3・4 年生合同の卒業論文の進捗状況の発表と議論その３
第 13 回 3・4 年生合同の卒業論文の進捗状況の発表と議論その
４
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回の授業の課題

評価方法 Evaluation
授業参加状況（30 点）、課題の提出（30 点）、学期末レポー
ト（40％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポートに関してはコメントの返却、ドキュメンタリー発表に関してはその場でゲストを呼んでゲストからもフィードバッ
ク、プロジェクト構想発表に関しては発表の場でのフィードバ
ックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP2, GDP3, GDP4,LDP1 LDP2 LDP3 LDP4 LDP5 LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 23:55

研究プロジェクト 1 (7)グループ GLP30007
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究プロジェクト 1 (7)グループ
地民
必修
3
2
GLP30007
前期 木曜日 ４時限
兼清 慎一(カネキヨ シンイチ)--

授業テーマ Course Theme
卒業研究プロジェクト・卒業論文・卒業プレゼンテーションの完成に向けての準備作業
授業概要 Course Outline
問いをたてる、仮説を立てる、仮説を検証するといった一連の作業を通し、自らの力で卒業研究プロジェクトおよび卒業論文として取り組むにふさわしい「問題を発見」し「問題を解決」
するための実践的な課題に取り組んでいく。
本ゼミにおいて、ゼミ生は、フィールドワーク（旅を含む）、インタビュー、「基礎概念（101 のコンセプト）」の学び直し、文献の講読を通じて、社会の問題を自ら発見する。そのう
えで、メディアの制作やコミュニケーションのデザインを通じて、その問題を解決することを目指す。
卒業研究プロジェクトや卒業論文に加えて、ゼミ生の希望に応じて、企業や地域との連携プロジェクトを実施することも検討したい。
卒業研究プロジェクトおよび卒業論文として取り扱うテーマ
は、教員が指導できると判断した限り、自由である。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
教員はメディアの制作経験が豊富であり、そうした観点からも指導を行う。

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)tes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
卒業研究プロジェクトおよび卒業論文で取り組むだけの価値のあるテーマを発見し、テーマの概要説明を含めたプロジェク
ト・プロポーザルを完成させる（ゼミ内での発表を想定している）。また、後期中に設けられる「プロジェクト発表会（仮称）」において、自身が卒業研究プロジェクトとして取り組ん
でいるプロジェクトの中間報告（ポスターセッションを原則とするが、口頭発表も行ってもらうことがある）を行う（3 年生）。
卒業研究プロジェクトを実施すると共に、卒業研究プロジェク
トにおいて解決しようとする社会課題から適切な問題設定を行い、仮説を立て、その仮説を検証し、結論を導き、卒業論文を完成させる（4 年生）。4 年生は、卒業論文の執筆（主査・副査による口頭試問も含む）および、卒業プレゼンテーション（卒業研究プロジェクトを軸に、地球市民学科のディプロマポ
リシーを十分に念頭におきながらの 10 分程度のプレゼンテーション）を行う。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 文献購読とディスカッション１
第 3 回 文献購読とディスカッション２
第 4 回 卒業プロジェクトの検討１
第 5 回 卒業プロジェクトの検討２
第 6 回 各種プロジェクトの遂行１
第 7 回 各種プロジェクトの遂行２
第 8 回 各種プロジェクトの遂行３
第 9 回 各種プロジェクトの遂行４
第 10 回 各種プロジェクトの遂行５
第 11 回 卒業プロジェクトの進捗確認１
第 12 回 卒業プロジェクトの進捗確認２
第 13 回 総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
地球社会に貢献できる人材になるために様々な活動に取り組む必要がある。サブゼミや学外活動、合宿などを行う予定であり積極的に参加することが望まれる。なお、連携プロジェクトの進行などにより授業計画は大きく変更する可能性がある。
評価方法 Evaluation
平常点、議論や活動への参加、プロジェクトや論文の発表などを総合的に勘案する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講評を行う。
履修前提要件 Prerequisites
卒業研究プロジェクトの完遂と卒業論文の制作に最善を尽くす
ことを履修の前提条件とする。
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP2, GDP3, GDP4,LDP1 LDP2 LDP3 LDP4 LDP5 LDP6

使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 澤田智洋 『マイノリティデザイン』 ライツ社 9784909044297
1870
2. 鈴木宏昭 『私たちはどう学んでいるのか: 創発から見る認知の変化 』 筑摩書房 9784480684318 924
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
参考文献は別途指示する。
更新日付2024/01/15 22:04

研究プロジェクト 1 (8)グループ GLP30008
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究プロジェクト 1 (8)グループ
地民
必修
3
2
GLP30008
前期 火曜日 ４時限
吉岡 昌紀(ヨシオカ マサキ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の準備と研究プロジェクトの推進
授業概要 Course Outline
複雑な現実の現象の中から、問題を見出し、その問題が生じている原因について仮説を立て、仮説を検証するといった一連の作業を学びつつ、自らの力で卒業論文・プロジェクトとして取り組むにふさわしいテーマを見出していく。
「地球市民学」に関連してはさまざまなテーマ設定があり得る
が、本ゼミでは特に、広い意味での「教育」をテーマとする。
すなわち、学校における教育の問題だけでなく、家庭や社会での教育、しつけ、価値観や社会規範の伝達、他者へのコミュニ
ケーションなどもテーマに含まれる。情報化社会からさらに
society5.0 といわれる社会へと急速に変化しつつある中で、これら広い意味での「教育」の目的やありかたもまた、大きく変容し続けていく。
これら多様な課題の中で、最終的に、自分自身にとって大きな関心があり、また、社会的にも重要な意義を持つテーマを、それぞれに考えていきたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
卒業論文・プロジェクトとして自分が取り組むに値すると考えるテーマを見出し、そのテーマの概要をまとめる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション 1（ゼミの目標、課題、進め方など）
第 2 回 オリエンテーション 2（研究プロジェクトの構想の発表）
第 3 回 調査方法について
第 4 回 文献講読とディスカッション 1
第 5 回 文献講読とディスカッション 2
第 6 回 文献講読とディスカッション 3
第 7 回 研究プロジェクト構想の進捗について
第 8 回 グループワークとディスカッション 1
第 9 回 グループワークとディスカッション 2
第 10 回 グループワークとディスカッション 3
第 11 回 発表とディスカッション 1
第 12 回 発表とディスカッション 2
第 13 回 前期のまとめと今後の課題。前期末のレポートについて。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
文献の講読、研究プロジェクトの推進
評価方法 Evaluation
授業への積極的な参加（自身の発表を含む）（70％）、最終レポート（30％）により評価する。
毎週出席をとる。出席で名前を呼んだ後からは、遅刻扱いとなる。授業開始後 30 分までの遅刻は授業への参加度を 50％減じる。それ以上遅れた場合欠席とする。
欠席する場合は、事前に必ず連絡すること。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表回ごとに、授業内で、課題として行うことになる「報告レジュメ」および「発表」について、口頭でフィードバックを行う。レポートについては講評を返却する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP2, GDP3, GDP4,LDP1 LDP2 LDP3 LDP4 LDP5 LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 宮内泰介・上田昌文 『実践 自分で調べる技術』 岩波書店
400431853X 968
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/07 17:53

研究プロジェクト 1 再履修者用 GLP30009
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究プロジェクト 1 再履修者用
地民
必修
3
2
GLP30009
後期 土曜日 ３時限
鈴木 直喜(スズキ ナオキ)--

授業テーマ Course Theme
卒業プロジェクトのための調査と実施、論文の執筆
授業概要 Course Outline
卒業プロジェクトに向けて、テーマ設定、データ収集法、実施方法、発表方法などについて学習を深める一方、卒業論文の試作にあたるレポートを作成し、そのエッセンスを発表する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
他のゼミ生のレポートやそのプレゼンテーションなども参考にしながら、自分のプロジェクトのイメージをつかみ、そのテーマを決定し、データ収集、実施、論文の執筆などの作業を行う。
授業計画 Course Plan
第 1 回 調査・執筆①
第 2 回 調査・執筆②
第 3 回 調査・執筆③
第 4 回 調査・執筆④
第 5 回 調査・執筆⑤
第 6 回 調査・執筆⑥
第 7 回 調査・執筆⑦
第 8 回 調査・執筆⑧
第 9 回 調査・執筆⑨
第 10 回 調査・執筆⑩
第 11 回 調査・執筆⑪
第 12 回 調査・執筆⑫
第 13 回 調査・執筆⑬
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回の授業テーマに沿って、関連する文献を読み込み、理解するとともに、関係方面でデータ収集を進める。
評価方法 Evaluation
平常点、議論への参加、プロジェクトプロポーザルの内容とその発表。

提出するレポートに関しては、指導教員の指示に従うこと。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表の際はその場でフィードバック、レポートに対してはコメ
ント
履修前提要件 Prerequisites「研究プロジェクト」科目の再履修者に限る。
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP2, GDP3, GDP4,LDP1 LDP2 LDP3 LDP4 LDP5 LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
担当教員が適宜、指示する。
更新日付2024/01/18 21:58

研究プロジェクト 2 (1)グループ GLP30051
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究プロジェクト 2 (1)グループ
地民
必修
3
2
GLP30051
後期 火曜日 ４時限
安斎 徹(アンザイ トオル)--

授業テーマ Course Theme
卒業研究プロジェクト・卒業論文・卒業プレゼンテーションの完成に向けての準備作業
授業概要 Course Outline
問いをたてる、仮説を立てる、仮説を検証するといった一連の作業を通し、自らの力で卒業研究プロジェクトおよび卒業論文として取り組むにふさわしい「問題を発見」し「問題を解決」
するための実践的な課題に取り組んでいく。
本ゼミでは、企画力や行動力や協調力を身につけながら、これからの社会やビジネスを如何にデザインするかを探求していく。そのために、卒業研究プロジェクトや卒業論文に加えて、企業や地域との連携プロジェクト(ゼミ・プロジェクト)や学外
コンテストに果敢に挑戦する。
最終的に、卒業研究プロジェクトおよび卒論として取り扱うテーマは、自身の関心に基づく幅広いテーマを受け入れる。指導
教員は「個人の成長・幸福」「企業の発展・進化」「より良い社会」という方程式を如何に解いていくかという問題意識を持っており、「ビジネスの発展・進化」「女性の活躍推進」「地域の活性化」に関するテーマを歓迎する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
教員はビジネス経験が豊富であり、そうした観点からも指導を行う。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no

課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)tes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
卒業研究プロジェクトおよび卒業論文で取り組むだけの価値のあるテーマを発見し、テーマの概要説明を含めたプロジェク
ト・プロポーザルを完成させる（ゼミ内での発表を想定している）。また、後期中に設けられる「プロジェクト発表会（仮称）」において、自身が卒業研究プロジェクトとして取り組ん
でいるプロジェクトの中間報告（ポスターセッションを原則とするが、口頭発表も行ってもらうことがある）を行う（3 年生）。
卒業研究プロジェクトを実施すると共に、卒業研究プロジェク
トにおいて解決しようとする社会課題から適切な問題設定を行い、仮説を立て、その仮説を検証し、結論を導き、卒業論文を完成させる（4 年生）。4 年生は、卒業論文の執筆（主査・副査による口頭試問も含む）および、卒業プレゼンテーション（卒業研究プロジェクトを軸に、地球市民学科のディプロマポ
リシーを十分に念頭におきながらの 10 分程度のプレゼンテーション）を行う。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 文献購読とディスカッション１
第 3 回 文献購読とディスカッション２
第 4 回 卒業プロジェクトの検討１
第 5 回 卒業プロジェクトの検討２
第 6 回 各種プロジェクトの遂行や学外コンテスト対応１
第 7 回 各種プロジェクトの遂行や学外コンテスト対応２
第 8 回 各種プロジェクトの遂行や学外コンテスト対応３
第 9 回 各種プロジェクトの遂行や学外コンテスト対応４
第 10 回 各種プロジェクトの遂行や学外コンテスト対応５
第 11 回 卒業プロジェクトの進捗確認１
第 12 回 卒業プロジェクトの進捗確認２
第 13 回 総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
地球社会に貢献できる人材になるために様々な活動に取り組む必要がある。サブゼミや学外活動、合宿などを行う予定であり積極的に参加することが望まれる。なお、連携プロジェクトの進行などにより授業計画は大きく変更する可能性がある。
評価方法 Evaluation
平常点、議論や活動への参加、プロジェクトや論文の発表などを総合的に勘案する。
（ゼミへの無断欠席は厳禁とする。欠席の際は、メール等で事前に連絡すること）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講評を行う。
履修前提要件 Prerequisites
好奇心旺盛で成長意欲の高い学生を求める。
ゼミ活動に全力で取り組むことを履修の前提条件とする。
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP2, GDP3, GDP4,LDP1 LDP2 LDP3 LDP4 LDP5 LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 安齋徹 『女性の未来に大学ができること』 樹村房 978-488367-304-9 2530
2. 安齋徹 『企業人の社会貢献意識はどう変わったのか』 ミネル
ヴァ書房 978-4-62307-622-2 7700
3. 安齋徹 『女性のためのキャリアデザイン』 樹村房 978488367-360-5 2200
4. 安齋徹 『アニメ映画から学ぶ生き方のヒント』 樹村房 978488367-371-1 1980
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
参考文献は別途指示する。
更新日付2023/12/31 17:45

研究プロジェクト 2 (2)グループ GLP30052
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究プロジェクト 2 (2)グループ
地民
必修
3
2
GLP30052
後期 木曜日 ４時限
安藤 祐介(アンドウ ユウスケ)--

授業テーマ Course Theme
卒業研究プロジェクト・卒業論文・卒業プレゼンテーションの完成に向けての準備作業
授業概要 Course Outline
問いをたてる、仮説を立てる、仮説を検証するといった一連の作業を通し、自らの力で卒業研究プロジェクトおよび卒業論文として取り組むにふさわしい「問題を発見」し「問題を解決」
するための実践的な課題に取り組んでいく。
本ゼミでは、AI やアプリといった IT 技術を実際に体験する事を通じて、よりより社会の実現につながるイノベーションのアイ
デアを模索する。また技術と社会の接点で起きている問題を認識し、よりよい社会を実現する為の普及活動、IT 技術教育についても検討する。
最終的に、卒業研究プロジェクトおよび卒論として取り扱うテーマは、自身の関心に基づく幅広いテーマを受け入れる。指導教員は「米系 IT 企業」「日系 IT 企業」「IT 教育」「公平な社会の実現」などのフィールドで活動しておりこれらに関するテーマを歓迎する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
日米の IT 企業で 20 年以上勤務する一方、専門学校・大学で IT教育にも携わっている
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes

討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
卒業研究プロジェクトおよび卒業論文で取り組むだけの価値のあるテーマを発見し、テーマの概要説明を含めたプロジェク
ト・プロポーザルを完成させる（ゼミ内での発表を想定している）。また、後期中に設けられる「プロジェクト発表会（仮称）」において、自身が卒業研究プロジェクトとして取り組ん
でいるプロジェクトの中間報告（ポスターセッションを原則とするが、口頭発表も行ってもらうことがある）を行う（3 年生）。
卒業研究プロジェクトを実施すると共に、卒業研究プロジェク
トにおいて解決しようとする社会課題から適切な問題設定を行い、仮説を立て、その仮説を検証し、結論を導き、卒業論文を完成させる（4 年生）。4 年生は、卒業論文の執筆（主査・副査による口頭試問も含む）および、卒業プレゼンテーション（卒業研究プロジェクトを軸に、地球市民学科のディプロマポ
リシーを十分に念頭におきながらの 10 分程度のプレゼンテーション）を行う。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 文献購読とディスカッション １
第 3 回 文献購読とディスカッション ２
第 4 回 文献購読とディスカッション 3
第 5 回 卒業プロジェクトの検討 １
第 6 回 卒業プロジェクトの検討 2
第 7 回 卒業プロジェクトの検討 3
第 8 回 グループワーク発表とディスカッション 1
第 9 回 グループワーク発表とディスカッション 2
第 10 回 グループワーク発表とディスカッション 3
第 11 回 グループワーク発表とディスカッション 4
第 12 回 卒業プロジェクトの進捗確認
第 13 回 総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
プロジェクトに関する文献調査、プロトタイプ作成、プレゼン
テーション資料作成
評価方法 Evaluation
平常点、議論や活動への参加、プロジェクトや論文の発表などを総合的に勘案する。
（ゼミへの無断欠席は厳禁とする。欠席の際は、メール等で事前に連絡すること）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講評を行う。
履修前提要件 Prerequisites
IT 技術に対する興味、新しいものに触れてみたい好奇心があること。
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP2, GDP3, GDP4,LDP1 LDP2 LDP3 LDP4 LDP5 LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/25 17:29

研究プロジェクト 2 (3)グループ GLP30053
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究プロジェクト 2 (3)グループ
地民
必修
3
2
GLP30053
後期 木曜日 ４時限
山本 達也(ヤマモト タツヤ)--

授業テーマ Course Theme
卒業研究プロジェクト・卒業論文・卒業プレゼンテーションの完成に向けての準備作業
授業概要 Course Outline
問いをたてる、仮説を立てる、仮説を検証するといった一連の作業を通し、自らの力で卒業研究プロジェクトおよび卒業論文として取り組むにふさわしい「問題を発見」し「問題を解決」
するための実践的な課題に取り組んでいく。
「地球市民学」に関連しては幅広いテーマ設定があり得るが、本ゼミでは、「22 世紀に向けた都市デザインに関する研究・実践」をメインテーマとして、特に地方都市における政治・経済・社会システムの再創造を念頭にゼミ活動を行う。
とりわけ、情報化関連の技術や再生可能エネルギーに関連する技術など、テクノロジーの果たす役割にも注意を払いつつ、「Think Globally, Act Locally」の精神で、「循環型社会」への移行期を担う、政治・経済・社会システム全般についての検討及び実践を行っていく。
最終的に、卒業研究プロジェクトおよび卒論として取り扱うテーマは、自身の関心に基づくもので構わないが、「22 世紀に向けた都市デザインに関する研究・実践」を念頭に、次の時代の
政治・経済・社会システムの再創造を多分に意識したものであることが望ましい。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
卒業研究プロジェクトおよび卒業論文で取り組むだけの価値のあるテーマを発見し、テーマの概要説明を含めたプロジェク
ト・プロポーザルを完成させる（ゼミ内での発表を想定している）。また、後期中に設けられる「プロジェクト・フェスティ
バル（プロフェス）」において、自身が卒業研究プロジェクトとして取り組んでいるプロジェクトの中間報告（ポスター発表
および口頭発表）を行う（3 年生）。
卒業研究プロジェクトを実施すると共に、卒業研究プロジェク
トにおいて解決しようとする社会課題から適切な問題設定を行い、仮説を立て、その仮説を検証し、結論を導き、卒業論文を完成させる（4 年生）。4 年生は、卒業論文の執筆（主査・副査による口頭試問も含む）および、卒業プレゼンテーション（卒業研究プロジェクトを軸に、地球市民学科のディプロマポ
リシーを十分に念頭におきながらの 10 分程度のプレゼンテーション）を行う。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション（ゼミの進め方など）
第 2 回 卒業研究プロジェクトの検討 1
第 3 回 卒業研究プロジェクトの検討 2
第 4 回 文献購読とディスカッション 1
第 5 回 文献購読とディスカッション 2
第 6 回 文献購読とディスカッション 3
第 7 回 外部ゲストの講演とディスカッション 1
第 8 回 グループワーク発表とディスカッション 1
第 9 回 グループワーク発表とディスカッション 2
第 10 回 グループワーク発表とディスカッション 3
第 11 回 グループワーク発表とディスカッション 4
第 12 回 外部ゲストの講演とディスカッション 2
第 13 回 まとめ（卒業研究プロジェクトの完成に向けて）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
指定された文献講読、レジュメの作成、議論の準備、プレゼン
テーションの準備
評価方法 Evaluation
ゼミへの参加度、貢献度および自身の研究報告内容等を踏まえて、総合的に判断する。
※なお、ゼミへの無断欠席は厳禁とする。欠席の際には、メー
ル等で必ず「欠席届」を提出すること。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表回ごとに、授業内で、課題として行うことになる「報告レジュメ」および「発表」について、口頭でフィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
どのようなテーマでも構わないが、「愛着」の持てる、「本気で興味」が持てるテーマを見つける気概を持ってゼミに臨んでもらいたい。
前期中に 1 度、後期中に 1 度、計 2 回、3 年生・4 年生合同の集中ゼミを行う予定。また、詳細はゼミ生との相談の上決めた
いが、夏の時期にゼミ合宿を行うことを考えている。
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP2, GDP3, GDP4, GDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/03 16:41

研究プロジェクト 2 (4)グループ GLP30054
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究プロジェクト 2 (4)グループ
地民
必修
3
2
GLP30054
後期 火曜日 ４時限
鈴木 直喜(スズキ ナオキ)--

授業テーマ Course Theme
卒業研究プロジェクト・卒業論文・卒業プレゼンテーションの完成に向けての準備作業
授業概要 Course Outline
自らの力で卒業研究プロジェクトおよび卒業論文として取り組
むにふさわしい「問題を発見」し「問題を解決」するための実践的な課題に取り組んでいく。
関わりを通して直面する問題構造の改善に貢献できるようなプ
ロジェクトを小さくてもよいので計画して実施してみる。
学生は、この実践を通して意思決定、行動、観察、現状把握の能力を身につけることが期待される。
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
卒業研究プロジェクトおよび卒業論文で取り組むだけの価値のあるテーマを発見し、テーマの概要説明を含めたプロジェク
ト・プロポ ーザルを完成させる(ゼミ内での発表を想定している)。後期終了時に設けられるプロフェス（プロジェクト・フェ
スティバル）において、自身が卒業研究プロジェクトとして取り組んでいるプロジェクトの中間報告(ポスターセッション）と口頭発表も行ってもら。
授業計画 Course Plan
第 1 回 夏季期間のプロジェクト進捗状況共有
第 2 回 プロジェクトの進捗状況と今後の計画発表１
第 3 回 プロジェクトの進捗状況と今後の計画発表２
第 4 回 プロジェクトの実践課題検討１
第 5 回 プロジェクトの実践課題検討２
第 6 回 文献購読とディスカッション１

第 7 回 文献購読とディスカッション２
第 8 回 文献購読とディスカッション３
第 9 回 グループワーク発表とディスカッション１
第 10 回 グループワーク発表とディスカッション２
第 11 回 グループワーク発表とディスカッション３
第 12 回 外部ゲストの講演とディスカッション４
第 13 回 プロフェス準備
まとめ(プロジェクトの進捗確認と課題の洗い出し)
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
指定された文献講読（２時間）、レジュメの作成（１時間半）、議論の準備、プレゼンテーションの準備
評価方法 Evaluation
ゼミへの参加度、貢献度および自身の研究報告内容等を踏まえて、総合的に判断する。 ※なお、ゼミへの無断欠席は厳禁とする。欠席の際には、メール等で必ず「欠席届」を提出すること。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表回ごとに、授業内で、課題として行うことになる「報告レジュメ」および「発表」について、口頭でフィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
どのようなテーマでも構わないが、当事者意識をもち主体的に関わるつもりでプロジェクトを実施すること。
学生たちが中心に企画・計画する合宿に参加すること。
関連するディプロマポリシー
GDP1、GDP2、GDP3、GDP4、GDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/07 21:02

研究プロジェクト 2 (5)グループ GLP30055
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究プロジェクト 2 (5)グループ
地民
必修
3
2
GLP30055
後期 木曜日 ４時限
辰巳 頼子(タツミ ヨリコ)--

授業テーマ Course Theme
卒業プロジェクトのための準備。プロジェクトナイトでの発表
授業概要 Course Outline
関心のあるテーマをみつけ、卒業プロジェクト完成にいたるための計画をたて、発表と議論に参加しながら自分の関心を絞っていく。前期の繰り返しになるが、文章をたくさん読まないと、アイデアがでないことを肝に銘じ、とにかくたくさんの本を読み、ブクログに登録していくことと新聞を必ず毎日読むこと。
前半では、夏季休暇中に行ったプロジェクトのまとめ方について講義や実習をする。１１月初旬にゼミ合宿を行うので、それまで報告書の個人面談を行う。合宿以降はグループで報告書を読みあいながら、準備をする。学期末（1 月末）に、プロジェ
クトフェス（ポスター発表）を３年次生全員で行う。と同時に、卒論の途中経過として、レポートを書き提出する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
文献調査及び臨地調査を実施しながら、プロジェクトを進行させる。卒業プレゼンテーションへの前段階として、プロジェク
トナイトでポスター発表を行う。また、そのプロジェクトの、
アカデミックな下支えになるものとして、卒業論文を書き進め、途中経過のレポートを提出する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション－量的調査と質的調査についての確認
第 2 回 夏休み臨地調査のまとめ(第１校）
第 3 回 夏休み臨地調査のまとめ（第 2 校）
第 4 回 卒業研究とプロジェクト進捗状況の発表と議論（個人面談）
第 5 回 卒業研究とプロジェクト進捗状況の発表と議論（個人面談）
第 6 回 卒業研究とプロジェクト進捗状況の発表と議論（個人面談）
第 7 回 卒業研究とプロジェクト進捗状況の発表と議論（個人面談）
第 8 回 卒業研究とプロジェクト進捗状況の発表と議論（個人面談）
第 9 回 卒業研究とプロジェクト進捗状況の発表と議論（個人面談）
第 10 回 報告書進捗状況の発表と議論（全体発表）その１
第 11 回 報告書進捗状況の発表と議論（全体発表）その２
第 12 回 3・4 年生合同のプレゼンテーションと議論その１
第 13 回 3・4 年生合同のプレゼンテーションと議論その２
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
文献調査と臨地調査、ブクログへの記録、時事問題の把握、プ
ロジェクトの進行
評価方法 Evaluation
授業参加状況（20％）、課題の提出（20％）、プロジェクトナ
イトでのポスター発表（30%）、学期末レポート（30％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポートはコメント、ブクログは確認、プロジェクトの進行は発表時にコメントする。

履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP2, GDP3, GDP4,LDP1 LDP2 LDP3 LDP4 LDP5 LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 23:56

研究プロジェクト 2 (7)グループ GLP30057
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究プロジェクト 2 (7)グループ
地民
必修
3
2
GLP30057
後期 木曜日 ４時限
兼清 慎一(カネキヨ シンイチ)--

授業テーマ Course Theme
卒業研究プロジェクト・卒業論文・卒業プレゼンテーションの完成に向けての準備作業
授業概要 Course Outline
問いをたてる、仮説を立てる、仮説を検証するといった一連の作業を通し、自らの力で卒業研究プロジェクトおよび卒業論文として取り組むにふさわしい「問題を発見」し「問題を解決」
するための実践的な課題に取り組んでいく。
本ゼミにおいて、ゼミ生は、フィールドワーク（旅を含む）、インタビュー、「基礎概念（101 のコンセプト）」の学び直し、文献の講読を通じて、社会の問題を自ら発見する。そのう
えで、メディアの制作やコミュニケーションのデザインを通じて、その問題を解決することを目指す。
卒業研究プロジェクトや卒業論文に加えて、ゼミ生の希望に応じて、企業や地域との連携プロジェクトを実施することも検討したい。
卒業研究プロジェクトおよび卒業論文として取り扱うテーマ
は、教員が指導できると判断した限り、自由である。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
教員はメディアの制作経験が豊富であり、そうした観点からも指導を行う。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)yes

グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)tes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
卒業研究プロジェクトおよび卒業論文で取り組むだけの価値のあるテーマを発見し、テーマの概要説明を含めたプロジェク
ト・プロポーザルを完成させる（ゼミ内での発表を想定している）。また、後期中に設けられる「プロジェクト発表会（仮称）」において、自身が卒業研究プロジェクトとして取り組ん
でいるプロジェクトの中間報告（ポスターセッションを原則とするが、口頭発表も行ってもらうことがある）を行う（3 年生）。
卒業研究プロジェクトを実施すると共に、卒業研究プロジェク
トにおいて解決しようとする社会課題から適切な問題設定を行い、仮説を立て、その仮説を検証し、結論を導き、卒業論文を完成させる（4 年生）。4 年生は、卒業論文の執筆（主査・副査による口頭試問も含む）および、卒業プレゼンテーション（卒業研究プロジェクトを軸に、地球市民学科のディプロマポ
リシーを十分に念頭におきながらの 10 分程度のプレゼンテーション）を行う。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 文献購読とディスカッション１
第 3 回 文献購読とディスカッション２
第 4 回 卒業プロジェクトの検討１
第 5 回 卒業プロジェクトの検討２
第 6 回 各種プロジェクトの遂行１
第 7 回 各種プロジェクトの遂行２
第 8 回 各種プロジェクトの遂行３
第 9 回 各種プロジェクトの遂行４
第 10 回 各種プロジェクトの遂行５
第 11 回 卒業プロジェクトの進捗確認１
第 12 回 卒業プロジェクトの進捗確認２
第 13 回 総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
地球社会に貢献できる人材になるために様々な活動に取り組む必要がある。サブゼミや学外活動、合宿などを行う予定であり積極的に参加することが望まれる。なお、連携プロジェクトの進行などにより授業計画は大きく変更する可能性がある。
評価方法 Evaluation
平常点、議論や活動への参加、プロジェクトや論文の発表などを総合的に勘案する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講評を行う。
履修前提要件 Prerequisites
卒業研究プロジェクトの完遂と卒業論文の制作に最善を尽くす
ことを履修の前提条件とする。
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP2, GDP3, GDP4,LDP1 LDP2 LDP3 LDP4 LDP5 LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 澤田智洋 『マイノリティデザイン』 ライツ社 9784909044297
1870
2. 鈴木宏昭 『私たちはどう学んでいるのか: 創発から見る認知の変化』 筑摩書房 9784480684318 924
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
参考文献は別途指示する。
更新日付2024/01/15 22:04

研究プロジェクト 2 (8)グループ GLP30058
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究プロジェクト 2 (8)グループ
地民
必修
3
2
GLP30058
後期 火曜日 ４時限
吉岡 昌紀(ヨシオカ マサキ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文に向けての準備、研究プロジェクトの着手
授業概要 Course Outline
複雑な現実の現象の中から、問題を見出し、その問題が生じている原因について仮説を立て、仮説を検証するといった一連の作業を学びつつ、自らの力で研究プロジェクトとして取り組むにふさわしいテーマに着手する。
「地球市民学」に関連してはさまざまなテーマ設定があり得る
が、本ゼミでは特に、広い意味での「教育」をテーマとする。
すなわち、学校における教育の問題だけでなく、家庭や社会での教育、しつけ、価値観や社会規範の伝達、他者へのコミュニ
ケーションなどもテーマに含まれる。情報化社会からさらに
society5.0 といわれる社会へと急速に変化しつつある中で、これら広い意味での「教育」の目的やありかたもまた、大きく変容し続けていく。
これら多様な課題の中で、最終的に、自分自身にとって大きな関心があり、また、社会的にも重要な意義を持つテーマを、それぞれに考えていきたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal

卒業論文・プロジェクトとして取り組むに値するテーマを見出し、その概要をレポートにまとめる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション：夏休みまでの進捗状況の報告 1
第 2 回 オリエンテーション：夏休みまでの進捗状況の報告 2
第 3 回 文献講読とディスカッション 1
第 4 回 文献講読とディスカッション 2
第 5 回 文献講読とディスカッション 3
第 6 回 文献講読とディスカッション 4
第 7 回 研究プロジェクトの進捗状況の報告 3
第 8 回 研究プロジェクトの進捗状況の報告 4
第 9 回 グループワークとディスカッション 1
第 10 回 グループワークとディスカッション 2
第 11 回 外部ゲストの講演とディスカッション 2
第 12 回 研究プロジェクトの報告とポスター作成 1
第 13 回 研究プロジェクトの報告とポスター作成 2
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
文献講読、プロジェエクトの推進、報告・ポスターの作成
評価方法 Evaluation
授業への積極的な参加（プロジェクトの推進を含む）（70％）、最終レポート（30％）により評価する。
毎週出席をとる。出席で名前を呼んだ後からは、遅刻扱いとなる。授業開始後 30 分までの遅刻は授業への参加度を 50％減じる。それ以上遅れた場合欠席とする。
欠席する場合は、事前に必ず連絡すること。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
報告等の提出物に対しては、口頭と書面でフィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP2, GDP3, GDP4,LDP1 LDP2 LDP3 LDP4 LDP5 LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/07 17:54

研究プロジェクト 2 再履修者用 GLP30059
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究プロジェクト 2 再履修者用
地民
必修
3
2
GLP30059
前期 土曜日 ３時限
鈴木 直喜(スズキ ナオキ)--

授業テーマ Course Theme
卒業プロジェクトと卒業論文に向けての研究と発表
授業概要 Course Outline

各自のテーマで卒業論文の完成に向けて調査・研究を進め、そのエッセンスを効果的にプレゼンテーションするための作業を進める。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
社会的意義のあるテーマでの卒業論文の作成作業を進め、そのエッセンスを効果的に発表するスキルを身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 研究成果のプレゼンテーション①
第 2 回 研究成果のプレゼンテーション②
第 3 回 調査・執筆①
第 4 回 調査・執筆②
第 5 回 調査・執筆③
第 6 回 調査・執筆④
第 7 回 調査・執筆⑤
第 8 回 調査・執筆⑥
第 9 回 調査・執筆⑦
第 10 回 調査・執筆⑧
第 11 回 調査・執筆⑨
第 12 回 調査・執筆⑩
第 13 回 調査・執筆⑪
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回の授業テーマに沿って、関連の文献を読み込み、理解するとともに、関係方面におけるデータ収集を継続する。
評価方法 Evaluation
平常点、議論への参加、レポートとそのエッセンスの発表。
提出するレポートに関しては、指導教員の指示に従うこと。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
成果発表に関してはその場で口頭でコメント、ドラフトに関しては口頭または文書などでコメント
履修前提要件 Prerequisites「研究プロジェクト」科目の再履修者に限る。
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP2, GDP3, GDP4,LDP1 LDP2 LDP3 LDP4 LDP5 LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
担当教員が適宜、指示する。
更新日付2024/01/18 21:57※★フィールドワーク 3 GLP30150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★フィールドワーク 3
地民
選択
1～4
4
GLP30150
前期 木曜日 ３時限
松井 ケティ(マツイ ケティ)--

授業テーマ Course Theme
インド諸宗教の国・インド・ラダック地方とケララ州（予定）におけるフィールドワーク：現地の学生を含む市民との交流・
女性のエンパワメント活動支援
授業概要 Course Outline
講師はインドにおいてＮＧＯ活動の一環として、ラダックでは
女性の識字教育・ケララ州（予定）ではＤＶ女性被害者支援と諸宗教協力・対話活動を行ってきた。大学教員として取材・調査・教育の業務にあたり、この二つの地域に知己が多数。こうした人脈を生かしながら、日本とのつながりを深め、インドの各地で仏教寺院、教育機関、NGO などを訪問しともに活動をする。参加学生の関心分野も踏まえて、資料収集や関係者へのイ
ンタビューを含む現地調査を行う。それとともに、地元市民との交流も深める。交流に際しては、学生たちが英語でプレゼン
テーションを行う場面もある。各人の調査・体験の成果は、和文・英文の報告書としてまとめ、発表する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
NGO 活動
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
インドが抱える諸問題、中でもジェンダー関係の諸問題を過去と現在の関わりについて特に理解を深め、グローバルな視野と発想を広げる。それと同時に、実践的な英語力を向上させる。
授業計画 Course Plan

第 1 回 学生時代のフィールドワークの意義・フィールドワークに向けての準備
第 2 回 インド理解講座 1
第 3 回 インド理解講座 2
第 4 回 インド理解講座 3
第 5 回 関係者の講話（予定）
第 6 回 調査地・テーマ設定
第 7 回 フィールドワークの手法・インタビューの手法
第 8 回 1 日フィールドワークの実践（予定）・現地調査の心得
第 9 回 英語でのプレゼンテーション練習第 10 回 和文の報告書作成作業準備
第 11 回 英文の報告書作成作業準備
第 12 回 フィールドワーク直前準備・フィールドワーク総括 1
第 13 回 フィールドワーク直前準備・フィールドワーク総括 2
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業で与えられた課題をこなす。
評価方法 Evaluation
授業への積極的な参加（自身の発表を含む）（70％）、報告書作成への参加（30％）により評価する。毎週出席をとる。出席で名前を呼んだ後からは、遅刻扱いとなる。授業開始後 30 分までの遅刻は授業への参加度を 50％減じる。それ以上遅れた場合欠席とする。欠席する場合は、事前に必ず連絡すること。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表回ごとに、授業内で、課題として行うことになる「報告レジュメ」および「発表」について、口頭でフィードバックを行う。レポートについては講評を返却する。
履修前提要件 Prerequisites
1.日本と途上国が抱える途上国の諸問題に関心の強い人
2.アジアの人々との「共生」を志向する人
3.臆することなく外国人と会話ができる人
4.他の参加学生と積極的に共働し、チームワークを大事にする人
関連するディプロマポリシー
DP1-5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/03/13 16:46※GCS インターンシップ GLP30200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考
授業テーマ Course Theme※GCS インターンシップ
地民
選択
1～4
2
GLP30200
その他 その他 その他
兼清 慎一(カネキヨ シンイチ)
青木 美由紀(アオキ ミユキ)--

国内外で、地域貢献的な、または国際的な活動を行っている、企業、組織、政府機関、NGO・NPO などでのインターンシップに参加します。SEO と担当教員が丁寧にフォローするので、積極的に挑戦してください。
授業概要 Course Outline
・4 月に履修登録を行い、活動期間は 2024 年 4 月から 12 月の間です。
（活動期間が 2025 年 1 月以降におよぶ場合、成績評価の確定
が 2024 年度となることがあります。その場合には必ず事前に授業担当教員に相談してください）。
・火曜昼休みにカフェで開催する「インターンカフェ」に最低２回参加することを必須とします。
・インターンカフェは、先輩の報告、インターン先の紹介、お悩み相談等、ランチを食べながらのフリートークタイムです。
気軽に参加してください。
前期カフェ開催日：4／23、4／30、5／7，5／28、6／4、6／
25、7／2
後期カフェ開催日：10／8、10／22、11／12、11／26、12／
10、1／14
5 月末までに、担当教員と面談し計画を立てます。
（後期に履修登録をした場合は、10 月中に面談してください）
受入れ先が決定した後、実施計画書を完成させ、担当教員に提出してください。
活動時間：原則として事前準備および事後学習 10 時間、インターンシップ 10 日以上（1 日 8 時間と計算する）、もしくは事前準備・事後学習とインターンシップをあわせて 90 時間以上。
活動中及び活動後：報告書を以下の要領で作成し、学びの泉に提出すること。
(1) 目的、(2) インターン先の説明、(3) 日程および活動時間、(4)
活動内容、(5) 毎日の日誌、(6) 学んだことを含め、4000 字程度にまとめて提出する。
作成した報告書は 2025 年 1 月の後期授業最終日までに、授業担当教員に提出してください。提出期限は厳守のこと。
※報告書の作成についても相談に応じます。
この科目は、取り下げ期間を過ぎての取り下げが可能なので、積極的に科目登録してください。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
インターンシップの活動において、大学で学んだ理論、方法論、知識を、現場で実践するとともに、その経験を自分自身のプロジェクトに活かす。
授業計画 Course Plan
第 1 回第 1 回

ガイダンスに出席し、担当教員と個人面談の上、インターンシ
ップを始める前に計画書を提出する。
火曜のランチタイムに開催するインターンカフェには、前期・後期、それぞれ最低 2 回、参加する。
インターンシップ活動中は活動について記録をし、終了後は報告書としてまとめ、後期授業最終日までに提出する。
第 2 回 インターン等の実施
第 3 回 インターン等の実施
第 4 回 インターン等の実施
第 5 回 インターン等の実施
第 6 回 インターン等の実施
第 7 回 インターン等の実施
第 8 回 インターン等の実施
第 9 回 インターン等の実施
第 10 回 インターン等の実施
第 11 回 インターン等の実施
第 12 回 インターン等の実施
第 13 回 報告書の作成
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
4 月に行われるガイダンスに必ず出席してください。国内・外での活動を問わず、受入れ先決定の有無に関わらず、必ず事前に相談してください。
活動前に、担当教員と相談しながら、所定の書類を提出する必要があります。また、活動後に提出するべき書類も前もって受け取っておくこと。
評価方法 Evaluation
インターンシップの内容と時間、および提出された報告書により評価します。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポートに関してコメントします。
履修前提要件 Prerequisites
この科目は、取り下げ期間を過ぎての取り下げが可能なので、積極的に科目登録してください。
ただし、受入れ先が決まらず、実習を行わなかった、インターンシップの時間数が満たなかったため単位認定を受けないなどの場合は、必ず自身で学務課に出向き、履修登録取り下げの手続きを行うこと。
関連するディプロマポリシー
GDP1,GDP2,GDP3,GDP4,GDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/14 14:24

研究プロジェクト 3 (1)グループ GLP40001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応

研究プロジェクト 3 (1)グループ
地民
必修
4
2
GLP40001
前期 火曜日 ４時限

教員氏名
備考

安斎 徹(アンザイ トオル)--

授業テーマ Course Theme
卒業研究プロジェクト・卒業論文・卒業プレゼンテーションの完成に向けての準備作業
授業概要 Course Outline
問いをたてる、仮説を立てる、仮説を検証するといった一連の作業を通し、自らの力で卒業研究プロジェクトおよび卒業論文として取り組むにふさわしい「問題を発見」し「問題を解決」
するための実践的な課題に取り組んでいく。
本ゼミでは、企画力や行動力や協調力を身につけながら、これからの社会やビジネスを如何にデザインするかを探求していく。そのために、卒業研究プロジェクトや卒業論文に加えて、企業や地域との連携プロジェクト(ゼミ・プロジェクト)や学外
コンテストに果敢に挑戦する。
最終的に、卒業研究プロジェクトおよび卒論として取り扱うテーマは、自身の関心に基づく幅広いテーマを受け入れる。指導
教員は「個人の成長・幸福」「企業の発展・進化」「より良い社会」という方程式を如何に解いていくかという問題意識を持っており、「ビジネスの発展・進化」「女性の活躍推進」「地域の活性化」に関するテーマを歓迎する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
教員はビジネス経験が豊富であり、そうした観点からも指導を行う。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)tes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
卒業研究プロジェクトおよび卒業論文で取り組むだけの価値のあるテーマを発見し、テーマの概要説明を含めたプロジェク
ト・プロポーザルを完成させる（ゼミ内での発表を想定している）。また、後期中に設けられる「プロジェクト発表会（仮称）」において、自身が卒業研究プロジェクトとして取り組ん
でいるプロジェクトの中間報告（ポスターセッションを原則とするが、口頭発表も行ってもらうことがある）を行う（3 年生）。
卒業研究プロジェクトを実施すると共に、卒業研究プロジェク
トにおいて解決しようとする社会課題から適切な問題設定を行い、仮説を立て、その仮説を検証し、結論を導き、卒業論文を完成させる（4 年生）。4 年生は、卒業論文の執筆（主査・副査による口頭試問も含む）および、卒業プレゼンテーション（卒業研究プロジェクトを軸に、地球市民学科のディプロマポ
リシーを十分に念頭におきながらの 10 分程度のプレゼンテーション）を行う。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション

第 2 回 文献購読とディスカッション１
第 3 回 文献購読とディスカッション２
第 4 回 卒業プロジェクトの検討１
第 5 回 卒業プロジェクトの検討２
第 6 回 各種プロジェクトの遂行や学外コンテスト対応１
第 7 回 各種プロジェクトの遂行や学外コンテスト対応２
第 8 回 各種プロジェクトの遂行や学外コンテスト対応３
第 9 回 各種プロジェクトの遂行や学外コンテスト対応４
第 10 回 各種プロジェクトの遂行や学外コンテスト対応５
第 11 回 卒業プロジェクトの進捗確認１
第 12 回 卒業プロジェクトの進捗確認２
第 13 回 総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
地球社会に貢献できる人材になるために様々な活動に取り組む必要がある。サブゼミや学外活動、合宿などを行う予定であり、積極的な参加が望まれる。なお、連携プロジェクトの進行などにより授業計画は大きく変更する可能性がある。
評価方法 Evaluation
平常点、議論や活動への参加、プロジェクトや論文の発表などを総合的に勘案する。
（ゼミへの無断欠席は厳禁とする。欠席の際は、メール等で事前に連絡すること）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講評を行う。
履修前提要件 Prerequisites
好奇心旺盛で成長意欲の高い学生を求める。
ゼミ活動に全力で取り組むことを履修の前提条件とする。
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP2, GDP3, GDP4,LDP1 LDP2 LDP3 LDP4 LDP5 LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 安齋徹 『女性の未来に大学ができること』 樹村房 978-488367-304-9 2530
2. 安齋徹 『企業人の社会貢献意識はどう変わったのか』 ミネル
ヴァ書房 978-4-62307-622-2 7700
3. 安齋徹 『女性のためのキャリアデザイン』 樹村房 978-488367-360-5 2200
4. 安齋徹 『アニメ映画から考える生き方のヒント』 樹村房 9784-88367-371-1 1980
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
参考文献は別途指示する。
更新日付2023/12/31 17:46

研究プロジェクト 3 (2)グループ GLP40002
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究プロジェクト 3 (2)グループ
地民
必修
4
2
GLP40002
前期 木曜日 ４時限
安藤 祐介(アンドウ ユウスケ)--

授業テーマ Course Theme
卒業研究プロジェクト・卒業論文・卒業プレゼンテーションの完成に向けての準備作業
授業概要 Course Outline
問いをたてる、仮説を立てる、仮説を検証するといった一連の作業を通し、自らの力で卒業研究プロジェクトおよび卒業論文として取り組むにふさわしい「問題を発見」し「問題を解決」
するための実践的な課題に取り組んでいく。
本ゼミでは、AI やアプリといった IT 技術を実際に体験する事を通じて、よりより社会の実現につながるイノベーションのアイ
デアを模索する。また技術と社会の接点で起きている問題を認識し、よりよい社会を実現する為の普及活動、IT 技術教育についても検討する。
最終的に、卒業研究プロジェクトおよび卒論として取り扱うテーマは、自身の関心に基づく幅広いテーマを受け入れる。指導教員は「米系 IT 企業」「日系 IT 企業」「IT 教育」「公平な社会の実現」などのフィールドで活動しておりこれらに関するテーマを歓迎する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
日米の IT 企業で 20 年以上勤務する一方、専門学校・大学で IT教育にも携わっている
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
卒業研究プロジェクトおよび卒業論文で取り組むだけの価値のあるテーマを発見し、テーマの概要説明を含めたプロジェク
ト・プロポーザルを完成させる（ゼミ内での発表を想定している）。また、後期中に設けられる「プロジェクト発表会（仮称）」において、自身が卒業研究プロジェクトとして取り組ん
でいるプロジェクトの中間報告（ポスターセッションを原則とするが、口頭発表も行ってもらうことがある）を行う（3 年生）。
卒業研究プロジェクトを実施すると共に、卒業研究プロジェク
トにおいて解決しようとする社会課題から適切な問題設定を行い、仮説を立て、その仮説を検証し、結論を導き、卒業論文を完成させる（4 年生）。4 年生は、卒業論文の執筆（主査・副査による口頭試問も含む）および、卒業プレゼンテーション（卒業研究プロジェクトを軸に、地球市民学科のディプロマポ
リシーを十分に念頭におきながらの 10 分程度のプレゼンテーション）を行う。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 文献購読とディスカッション １
第 3 回 文献購読とディスカッション ２
第 4 回 文献購読とディスカッション 3
第 5 回 卒業プロジェクトの検討 １

第 6 回 卒業プロジェクトの検討 2
第 7 回 卒業プロジェクトの検討 3
第 8 回 グループワーク発表とディスカッション 1
第 9 回 グループワーク発表とディスカッション 2
第 10 回 グループワーク発表とディスカッション 3
第 11 回 グループワーク発表とディスカッション 4
第 12 回 卒業プロジェクトの進捗確認
第 13 回 総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
プロジェクトに関する文献調査、プロトタイプ作成、プレゼン
テーション資料作成
評価方法 Evaluation
平常点、議論や活動への参加、プロジェクトや論文の発表などを総合的に勘案する。
（ゼミへの無断欠席は厳禁とする。欠席の際は、メール等で事前に連絡すること）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講評を行う。
履修前提要件 Prerequisites
IT 技術に対する興味、新しいものに触れてみたい好奇心があること。
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP2, GDP3, GDP4,LDP1 LDP2 LDP3 LDP4 LDP5 LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/25 17:29

研究プロジェクト 3 (3)グループ GLP40003
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究プロジェクト 3 (3)グループ
地民
必修
4
2
GLP40003
前期 木曜日 ４時限
山本 達也(ヤマモト タツヤ)--

授業テーマ Course Theme
卒業研究プロジェクト・卒業論文・卒業プレゼンテーションの完成に向けての準備作業
授業概要 Course Outline
問いをたてる、仮説を立てる、仮説を検証するといった一連の作業を通し、自らの力で卒業研究プロジェクトおよび卒業論文として取り組むにふさわしい「問題を発見」し「問題を解決」
するための実践的な課題に取り組んでいく。
「地球市民学」に関連しては幅広いテーマ設定があり得るが、本ゼミでは、「22 世紀に向けた都市デザインに関する研究・実践」をメインテーマとして、特に地方都市における政治・経済・社会システムの再創造を念頭にゼミ活動を行う。
とりわけ、情報化関連の技術や再生可能エネルギーに関連する技術など、テクノロジーの果たす役割にも注意を払いつつ、

「Think Globally, Act Locally」の精神で、「循環型社会」への移行期を担う、政治・経済・社会システム全般についての検討及び実践を行っていく。
最終的に、卒業研究プロジェクトおよび卒論として取り扱うテーマは、自身の関心に基づくもので構わないが、「22 世紀に向けた都市デザインに関する研究・実践」を念頭に、次の時代の
政治・経済・社会システムの再創造を多分に意識したものであることが望ましい。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
卒業研究プロジェクトおよび卒業論文で取り組むだけの価値のあるテーマを発見し、テーマの概要説明を含めたプロジェク
ト・プロポーザルを完成させる（ゼミ内での発表を想定している）。また、後期中に設けられる「プロジェクト・フェスティ
バル（プロフェス）」において、自身が卒業研究プロジェクトとして取り組んでいるプロジェクトの中間報告（ポスター発表
および口頭発表）を行う（3 年生）。
卒業研究プロジェクトを実施すると共に、卒業研究プロジェク
トにおいて解決しようとする社会課題から適切な問題設定を行い、仮説を立て、その仮説を検証し、結論を導き、卒業論文を完成させる（4 年生）。4 年生は、卒業論文の執筆（主査・副査による口頭試問も含む）および、卒業プレゼンテーション（卒業研究プロジェクトを軸に、地球市民学科のディプロマポ
リシーを十分に念頭におきながらの 10 分程度のプレゼンテーション）を行う。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション（ゼミの進め方など）
第 2 回 卒業研究プロジェクトの検討 1
第 3 回 卒業研究プロジェクトの検討 2
第 4 回 文献購読とディスカッション 1
第 5 回 文献購読とディスカッション 2
第 6 回 文献購読とディスカッション 3
第 7 回 外部ゲストの講演とディスカッション 1
第 8 回 グループワーク発表とディスカッション 1
第 9 回 グループワーク発表とディスカッション 2
第 10 回 グループワーク発表とディスカッション 3
第 11 回 グループワーク発表とディスカッション 4
第 12 回 外部ゲストの講演とディスカッション 2
第 13 回 まとめ（卒業研究プロジェクトの完成に向けて）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
指定された文献講読、レジュメの作成、議論の準備、プレゼン
テーションの準備

評価方法 Evaluation
ゼミへの参加度、貢献度および自身の研究報告内容等を踏まえて、総合的に判断する。
※なお、ゼミへの無断欠席は厳禁とする。欠席の際には、メー
ル等で必ず「欠席届」を提出すること。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表回ごとに、授業内で、課題として行うことになる「報告レジュメ」および「発表」について、口頭でフィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
どのようなテーマでも構わないが、「愛着」の持てる、「本気で興味」が持てるテーマを見つける気概を持ってゼミに臨んでもらいたい。
前期中に 1 度、後期中に 1 度、計 2 回、3 年生・4 年生合同の集中ゼミを行う予定。また、詳細はゼミ生との相談の上決めた
いが、夏の時期にゼミ合宿を行うことを考えている。
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP2, GDP3, GDP4, GDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/03 16:42

研究プロジェクト 3 (4)グループ GLP40004
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究プロジェクト 3 (4)グループ
地民
必修
4
2
GLP40004
前期 火曜日 ４時限
鈴木 直喜(スズキ ナオキ)--

授業テーマ Course Theme
卒業研究プロジェクト・卒業論文・卒業プレゼンテーションの完成に向けての準備作業
授業概要 Course Outline
自らの力で卒業研究プロジェクトおよび卒業論文として取り組
むにふさわしい「問題を発見」し「問題を解決」するための実践的な課題に取り組んでいく。
「地球市民学」に関連しては幅広いテーマ設定があり得るが、本ゼミでは、開発学研究の一人者ロバート・チャンバースのいう”Putting the Last First(貧しい人を先に)"を視点の軸として、アジアやアフリカ、または日本のおける具体的な場所・地域において社会的弱者が発生する構造を実践の現場から学び理解を深める。
学生は、まず一歩踏み出して「現場」に関わり、そこから学ぶ行動力が求められる。
そして、関わりを通して直面する問題構造の改善に貢献できる
ようなプロジェクトを小さくてもよいので計画して実施してみる。
学生は、この実践を通して意思決定、行動、観察、現状把握の能力を身につけることが期待される。

学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
卒業研究プロジェクトおよび卒業論文で取り組むだけの価値のあるテーマを発見し、テーマの概要説明を含めたプロジェク
ト・プロポ ーザルを完成させる(ゼミ内での発表を想定している)。また、後期中に設けられる「プロジェクト発表会(仮称)」において、自身が卒業研究プロジェクトとして取り組んでいる
プロジェクトの中間報告(ポスターセッションを原則とするが、口頭発表も行ってもら うことがある)を行う(3 年生)。
卒業研究プロジェクトを実施すると共に、卒業研究プロジェク
トにおいて解決しようとする社会課題から適切な問題設定を行い、仮説 を立て、その仮説を検証し、結論を導き、卒業論文を完成させる(4 年生)。4 年生は、卒業論文の執筆(主査・副査による口頭試問も 含む)および、卒業プレゼンテーション(卒業研
究プロジェクトを軸に、地球市民学科のディプロマポリシーを十分に念頭におきなが らの 10 分程度のプレゼンテーション)を行う。
学生たちは、プロジェクト運営管理のためのロジカルフレーム
ワークを適切に使用して、プロジェクト・デザイン・マトリックス（PDM)を作成できるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション(ゼミの進め方など)
第 2 回 ロジカル・フレームワーク・ワークショップ・
第 3 回 ロジカル・フレームワーク・ワークショップ２
第 4 回 卒業研究プロジェクトの検討１
第 5 回 卒業研究プロジェクトの検討２
第 6 回 文献購読とディスカッション１
第 7 回 文献購読とディスカッション２
第 8 回 文献購読とディスカッション３
第 9 回 グループワーク発表とディスカッション１
第 10 回 グループワーク発表とディスカッション２
第 11 回 グループワーク発表とディスカッション３
第 12 回 外部ゲストの講演とディスカッション４
第 13 回 まとめ(卒業研究プロジェクトの進捗確認と課題の洗い出し)
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
指定された文献講読（２時間）、レジュメの作成（１時間半）、議論の準備、プレゼンテーションの準備
評価方法 Evaluation
ゼミへの参加度、貢献度および自身の研究報告内容等を踏まえて、総合的に判断する。 ※なお、ゼミへの無断欠席は厳禁とする。欠席の際には、メール等で必ず「欠席届」を提出すること。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表回ごとに、授業内で、課題として行うことになる「報告レジュメ」および「発表」について、口頭でフィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
どのようなテーマでも構わないが、当事者意識をもち主体的に関わるつもりでプロジェクトを実施すること。
学生たちが中心に企画・計画する夏季合宿に参加すること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/07 21:02

研究プロジェクト 3 (5)グループ GLP40005
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究プロジェクト 3 (5)グループ
地民
必修
4
2
GLP40005
前期 木曜日 ４時限
辰巳 頼子(タツミ ヨリコ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文のための準備
授業概要 Course Outline
関心のあるテーマをみつけ、卒業プロジェクト完成にいたるための計画をたて、発表と議論に参加しながら自分の関心を絞り、レポートを書く。このゼミは、とくにフィールドワーク（臨地調査）に興味をもち、長期間の臨地調査を通してレポー
トを書きたいと思っている学生に受講してほしい。方法としては、参与観察、ライフヒストリーなどの調査方法を重視する。
とくにお願いしたいことは、本をたくさん読み（小説、たいへん結構です）、映画をたくさん観て、他者を理解することとは、あるべき社会とは、来るべき時代とは、について悩み抜
き、心を鍛えること。文章をたくさん読まないと、文章は書けない。ブクログに読んだ本を積み上げていく。また、新聞を必ず毎日読むことを習慣づけるため、ゼミで「今週のトップニュース」発表をしてもらう。
この授業では、第一に課題論文を読み書評を書くことから始める。第二に人間に深く迫る調査をするための練習として、自分の関心テーマに基づいて小説を読み、深く理解した上で紹介文とポップを書く。３年時に構想したプロジェクトを進行させる。
以上の三つを行いながら、3 年終了時で書いた卒論用レジュメを発展させる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目

no
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)×
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
書評執筆、小説紹介作成を経て、プロジェクトを進行させながら、卒業論文につながるレポートを書く。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 論文とレポートその１
第 3 回 論文とレポートその２
第 4 回 論文とレポートその３
第 5 回 「この本がすごい」構想発表
第 6 回 3・4 年生合同の卒業論文進捗状況の発表と議論その１
第 7 回 3・4 年生合同の卒業論文進捗状況の発表と議論その２
第 8 回 論文とレポートその４
第 9 回 文献講読と書評執筆、発表
第 10 回 「この本がすごい」発表と議論その１
第 11 回 「この本がすごい」発表と議論その２
第 12 回 3・4 年生合同の卒業論文の進捗状況の発表と議論その３
第 13 回 3・4 年生合同の卒業論文の進捗状況の発表と議論その
４
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回の授業の課題
評価方法 Evaluation
授業参加状況（30 点）、課題の提出（30 点）、学期末レポー
ト（40％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表に関してはその場で、プロジェクトに関してはコメント、
レポートに関しては返却時にコメントする
履修前提要件 Prerequisites

更新日付2024/01/11 23:57

関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP2, GDP3, GDP4,LDP1 LDP2 LDP3 LDP4 LDP5 LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

研究プロジェクト 3 (6)グループ GLP40006
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究プロジェクト 3 (6)グループ
地民
必修
4
2
GLP40006
前期 木曜日 ４時限
松井 ケティ(マツイ ケティ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の準備と研究プロジェクトの推進
授業概要 Course Outline
複雑な現実の現象の中から、問題を見出し、その問題が生じている原因について仮説を立て、仮説を検証するといった一連の作業を学びつつ、自らの力で卒業論文・プロジェクトとして取り組むにふさわしいテーマを見出していく。
「地球市民学」に関連してはさまざまなテーマ設定があり得る
が、本ゼミでは特に、広い意味での「教育」をテーマとする。
すなわち、学校における教育の問題だけでなく、家庭や社会での教育、しつけ、価値観や社会規範の伝達、他者へのコミュニ
ケーションなどもテーマに含まれる。情報化社会からさらに
society5.0 といわれる社会へと急速に変化しつつある中で、これら広い意味での「教育」の目的やありかたもまた、大きく変容し続けていく。
これら多様な課題の中で、最終的に、自分自身にとって大きな関心があり、また、社会的にも重要な意義を持つテーマを、それぞれに考えていきたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
卒業論文・プロジェクトとして取り組むに値するテーマを見出し、そのテーマの概要をまとめる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション 1（ゼミの目標、課題、進め方など）
第 2 回 オリエンテーション 2（研究プロジェクトの構想の発表）

第 3 回 調査方法について
第 4 回 文献講読とディスカッション 1
第 5 回 文献講読とディスカッション 2
第 6 回 文献講読とディスカッション 3
第 7 回 研究プロジェクト構想の進捗について
第 8 回 グループワークとディスカッション 1
第 9 回 グループワークとディスカッション 2
第 10 回 グループワークとディスカッション 3
第 11 回 発表とディスカッション 1
第 12 回 発表とディスカッション 2
第 13 回 前期のまとめと今後の課題。前期末のレポートについて。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
文献の講読、研究プロジェクトの推進
評価方法 Evaluation
授業への積極的な参加（自身の発表を含む）（70％）、最終レポート（30％）により評価する。
毎週出席をとる。出席で名前を呼んだ後からは、遅刻扱いとなる。授業開始後 30 分までの遅刻は授業への参加度を 50％減じる。それ以上遅れた場合欠席とする。
欠席する場合は、事前に必ず連絡すること。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表回ごとに、授業内で、課題として行うことになる「報告レジュメ」および「発表」について、口頭でフィードバックを行う。レポートについては講評を返却する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP2, GDP3, GDP4,LDP1 LDP2 LDP3 LDP4 LDP5 LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 宮内泰介・上田昌文 『『実践 自分で調べる技術』 』 岩波書
店 400431853X968
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/14 15:31

研究プロジェクト 3 (7)グループ GLP40007
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究プロジェクト 3 (7)グループ
地民
必修
4
2
GLP40007
前期 木曜日 ４時限
兼清 慎一(カネキヨ シンイチ)--

授業テーマ Course Theme
卒業研究プロジェクト・卒業論文・卒業プレゼンテーションの完成に向けての準備作業
授業概要 Course Outline
問いをたてる、仮説を立てる、仮説を検証するといった一連の作業を通し、自らの力で卒業研究プロジェクトおよび卒業論文として取り組むにふさわしい「問題を発見」し「問題を解決」
するための実践的な課題に取り組んでいく。
本ゼミにおいて、ゼミ生は、フィールドワーク（旅を含む）、インタビュー、「基礎概念（101 のコンセプト）」の学び直し、文献の講読を通じて、社会の問題を自ら発見する。そのう
えで、メディアの制作やコミュニケーションのデザインを通じて、その問題を解決することを目指す。
卒業研究プロジェクトや卒業論文に加えて、ゼミ生の希望に応じて、企業や地域との連携プロジェクトを実施することも検討したい。
卒業研究プロジェクトおよび卒業論文として取り扱うテーマ
は、教員が指導できると判断した限り、自由である。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
教員はメディアの制作経験が豊富であり、そうした観点からも指導を行う。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)tes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
卒業研究プロジェクトおよび卒業論文で取り組むだけの価値のあるテーマを発見し、テーマの概要説明を含めたプロジェク
ト・プロポーザルを完成させる（ゼミ内での発表を想定している）。また、後期中に設けられる「プロジェクト発表会（仮称）」において、自身が卒業研究プロジェクトとして取り組ん
でいるプロジェクトの中間報告（ポスターセッションを原則とするが、口頭発表も行ってもらうことがある）を行う（3 年生）。
卒業研究プロジェクトを実施すると共に、卒業研究プロジェク
トにおいて解決しようとする社会課題から適切な問題設定を行い、仮説を立て、その仮説を検証し、結論を導き、卒業論文を完成させる（4 年生）。4 年生は、卒業論文の執筆（主査・副査による口頭試問も含む）および、卒業プレゼンテーション（卒業研究プロジェクトを軸に、地球市民学科のディプロマポ
リシーを十分に念頭におきながらの 10 分程度のプレゼンテーション）を行う。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 文献購読とディスカッション１
第 3 回 文献購読とディスカッション２
第 4 回 卒業プロジェクトの検討１
第 5 回 卒業プロジェクトの検討２
第 6 回 各種プロジェクトの遂行１
第 7 回 各種プロジェクトの遂行２
第 8 回 各種プロジェクトの遂行３
第 9 回 各種プロジェクトの遂行４
第 10 回 各種プロジェクトの遂行５
第 11 回 卒業プロジェクトの進捗確認１

第 12 回 卒業プロジェクトの進捗確認２
第 13 回 総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
地球社会に貢献できる人材になるために様々な活動に取り組む必要がある。サブゼミや学外活動、合宿などを行う予定であり積極的に参加することが望まれる。なお、連携プロジェクトの進行などにより授業計画は大きく変更する可能性がある。
評価方法 Evaluation
平常点、議論や活動への参加、プロジェクトや論文の発表などを総合的に勘案する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講評を行う。
履修前提要件 Prerequisites
卒業研究プロジェクトの完遂と卒業論文の制作に最善を尽くす
ことを履修の前提条件とする。
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP2, GDP3, GDP4,LDP1 LDP2 LDP3 LDP4 LDP5 LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 澤田智洋 『マイノリティデザイン』 ライツ社 9784909044297
1870
2. 鈴木宏昭 『私たちはどう学んでいるのか: 創発から見る認知の変化』 筑摩書房 9784480684318 924
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
参考文献は別途指示する。
更新日付2024/01/15 22:05

研究プロジェクト 3 (8)グループ GLP40008
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究プロジェクト 3 (8)グループ
地民
必修
4
2
GLP40008
前期 火曜日 ４時限
吉岡 昌紀(ヨシオカ マサキ)--

授業テーマ Course Theme
卒業研究・プレゼンテーションの完成に向けた学習
授業概要 Course Outline
複雑な現実の現象の中から、問題を見出し、その問題が生じている原因について仮説を立て、仮説を検証するといった一連の作業を学びつつ、自らの力で卒業研究・プレゼンテーションとして取り組むにふさわしいテーマについて、各自の勉強を進める。
「地球市民学」に関連してはさまざまなテーマ設定があり得る
が、本ゼミでは特に、広い意味での「教育」をテーマとする。
すなわち、学校における教育の問題だけでなく、家庭や社会での教育、しつけ、価値観や社会規範の伝達、他者へのコミュニ
ケーションなどもテーマに含まれる。情報化社会からさらに
society5.0 といわれる社会へと急速に変化しつつある中で、これら広い意味での「教育」の目的やありかたもまた、大きく変容し続けていく。

これら多様な課題の中で、最終的に、自分自身にとって大きな関心があり、また、社会的にも重要な意義を持つテーマを、それぞれに考えていきたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
卒業研究・プレゼンテーションの完成に必要な準備作業を整える。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション 1（ゼミの目標、課題、進め方など）
第 2 回 オリエンテーション 2（卒業研究・プレゼンテーションに向けたテーマの発表）
第 3 回 文献講読とディスカッション 1
第 4 回 文献講読とディスカッション 2
第 5 回 文献講読とディスカッション 3
第 6 回 文献講読とディスカッション 4
第 7 回 外部ゲストの講演とディスカッション 1
第 8 回 グループワークとディスカッション 1
第 9 回 グループワークとディスカッション 2
第 10 回 グループワークとディスカッション 3
第 11 回 発表とディスカッション 1
第 12 回 発表とディスカッション 2
第 13 回 卒業研究・プレゼンテーション完成に向けた前期のまとめと今後の課題。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
文献の講読、レジュメの作成、卒業研究・プレゼンテーション
執筆のための作業
評価方法 Evaluation
授業への積極的な参加（70％）、最終レポート（30％）により評価する。
毎週出席をとる。出席で名前を呼んだ後からは、遅刻扱いとなる。授業開始後 30 分までの遅刻は授業への参加度を 50％減じる。それ以上遅れた場合欠席とする。
欠席する場合は、事前に必ず連絡すること。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表回ごとに、授業内で、課題として行うことになる「報告レジュメ」および「発表」について、口頭でフィードバックを行う。レポートについては講評を返却する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー

GDP1, GDP2, GDP3, GDP4,LDP1 LDP2 LDP3 LDP4 LDP5 LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 宮内泰介・上田昌文 『実践 自分で調べる技術』 岩波書店
400431853X 968
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/07 17:55

研究プロジェクト 3 再履修者用 GLP40009
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

研究プロジェクト 3 再履修者用
地民
必修
４年次
2
GLP40009
後期 土曜日 ３時限
鈴木 直喜(スズキ ナオキ)--

授業テーマ Course Theme
卒業プロジェクトと卒業論文に向けての研究と発表
授業概要 Course Outline
各自のテーマで卒業論文の完成に向けて調査・研究を進め、そのエッセンスを効果的にプレゼンテーションするための作業を進める。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
社会的意義のあるテーマでの卒業論文の作成作業を進め、そのエッセンスを効果的に発表するスキルを身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 研究成果のプレゼンテーション①
第 2 回 研究成果のプレゼンテーション②

第 3 回 調査・執筆①
第 4 回 調査・執筆②
第 5 回 調査・執筆③
第 6 回 調査・執筆④
第 7 回 調査・執筆⑤
第 8 回 調査・執筆⑥
第 9 回 調査・執筆⑦
第 10 回 調査・執筆⑧
第 11 回 調査・執筆⑨
第 12 回 調査・執筆⑩
第 13 回 調査・執筆⑪
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回の授業テーマに沿って、関連の文献を読み込み、理解するとともに、関係方面におけるデータ収集を継続する。
評価方法 Evaluation
平常点、議論への参加、レポートとそのエッセンスの発表。
提出するレポートに関しては、指導教員の指示に従うこと。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
成果発表に関してはその場で口頭でコメント、ドラフトに関しては口頭または文書などでコメント
履修前提要件 Prerequisites「研究プロジェクト」科目の再履修者に限る。
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP2, GDP3, GDP4,LDP1 LDP2 LDP3 LDP4 LDP5 LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
担当教員が適宜、指示する。
更新日付2024/01/18 22:02※★フィールドワーク 5 GLP40100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※★フィールドワーク 5
地民
選択
1～4
4
GLP40100
前期 木曜日 ３時限
辰巳 頼子(タツミ ヨリコ)--

授業テーマ Course Theme
韓国の歴史と現代の文化・社会を知るフィールドワーク
授業概要 Course Outline
参加メンバーが協力して文献調査等を行いながら、フィールド
ワークの計画を練る事前準備をする。夏季休暇期間で韓国でのフィールドワークを行い、歴史、社会、文化について調査をする。
とくに個人ではあまり行くことのない韓国の地方社会・大邱（テグ）に行き、現地の大学生とバディ調査を行う。調査のトピックは、前期授業の準備中に決める。
夏季のフィールドワークが終わったあとは、その発信を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
メンバーで協力して学びの多いフィールドワークを実現させ、学び、発見を広く発信する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 メンバー紹介とオリエンテーション、テキスト決め
第 2 回 韓国の歴史を学ぶ
第 3 回 韓国のジェンダーを学ぶ
第 4 回 韓国の現代文化を学ぶ
第 5 回 日本におけるフィールドワーク
第 6 回 日韓の歴史認識について
第 7 回 現地カウンターパートとの打ち合わせ
第 8 回 フィールドワーク計画の議論（内容）第 9 回 フィールドワーク計画の議論（旅程の決定）
第 10 回 フィールドワーク計画の議論（発信方法）
第 11 回 日本におけるフィールドワーク
第 12 回 フィールドワーク計画まとめとカウンターパートとの話し合い
第 13 回 渡航最終準備
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
メンバーで話し合って授業前までの分担と事前の課題を決め、それを準備する。
評価方法 Evaluation
出席と議論への積極的な参加、夏季のフィールドワーク活動、
その報告と発信
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中にフィードバックする
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/19 18:55

シニアチュートリアル (1)グループ GLR40001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

シニアチュートリアル (1)グループ
地民
必修
4
2
GLR40001
後期 火曜日 ４時限
安斎 徹(アンザイ トオル)--

授業テーマ Course Theme
卒業研究プロジェクト・卒業論文・卒業プレゼンテーションの完成に向けての準備作業
授業概要 Course Outline
問いをたてる、仮説を立てる、仮説を検証するといった一連の作業を通し、自らの力で卒業研究プロジェクトおよび卒業論文として取り組むにふさわしい「問題を発見」し「問題を解決」
するための実践的な課題に取り組んでいく。
本ゼミでは、企画力や行動力や協調力を身につけながら、これからの社会やビジネスを如何にデザインするかを探求していく。そのために、卒業研究プロジェクトや卒業論文に加えて、企業や地域との連携プロジェクト(ゼミ・プロジェクト)や学外
コンテストに果敢に挑戦する。
最終的に、卒業研究プロジェクトおよび卒論として取り扱うテーマは、自身の関心に基づく幅広いテーマを受け入れる。指導
教員は「個人の成長・幸福」「企業の発展・進化」「より良い社会」という方程式を如何に解いていくかという問題意識を持っており、「ビジネスの発展・進化」「女性の活躍推進」「地域の活性化」に関するテーマを歓迎する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
教員はビジネス経験が豊富であり、そうした観点からも指導を行う。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)tes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
卒業研究プロジェクトおよび卒業論文で取り組むだけの価値のあるテーマを発見し、テーマの概要説明を含めたプロジェク
ト・プロポーザルを完成させる（ゼミ内での発表を想定している）。また、後期中に設けられる「プロジェクト発表会（仮称）」において、自身が卒業研究プロジェクトとして取り組ん

でいるプロジェクトの中間報告（ポスターセッションを原則とするが、口頭発表も行ってもらうことがある）を行う（3 年生）。
卒業研究プロジェクトを実施すると共に、卒業研究プロジェク
トにおいて解決しようとする社会課題から適切な問題設定を行い、仮説を立て、その仮説を検証し、結論を導き、卒業論文を完成させる（4 年生）。4 年生は、卒業論文の執筆（主査・副査による口頭試問も含む）および、卒業プレゼンテーション（卒業研究プロジェクトを軸に、地球市民学科のディプロマポ
リシーを十分に念頭におきながらの 10 分程度のプレゼンテーション）を行う。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 文献購読とディスカッション１
第 3 回 文献購読とディスカッション２
第 4 回 卒業プロジェクトの検討１
第 5 回 卒業プロジェクトの検討２
第 6 回 各種プロジェクトの遂行や学外コンテスト対応１
第 7 回 各種プロジェクトの遂行や学外コンテスト対応２
第 8 回 各種プロジェクトの遂行や学外コンテスト対応３
第 9 回 各種プロジェクトの遂行や学外コンテスト対応４
第 10 回 各種プロジェクトの遂行や学外コンテスト対応５
第 11 回 卒業プロジェクトの進捗確認１
第 12 回 卒業プロジェクトの進捗確認２
第 13 回 総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
地球社会に貢献できる人材になるために様々な活動に取り組む必要がある。サブゼミや学外活動、合宿などを行う予定であり、積極的な参加が望まれる。なお、進行により授業計画は大きく変更する可能性がある。
評価方法 Evaluation
平常点、議論や活動への参加、プロジェクトや論文の発表などを総合的に勘案する。
（ゼミへの無断欠席は厳禁とする。欠席の際は、メール等で事前に連絡すること）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講評を行う。
履修前提要件 Prerequisites
好奇心旺盛で成長意欲の高い学生を求める。
ゼミ活動に全力で取り組むことを履修の前提条件とする。
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP2, GDP3, GDP4,LDP1 LDP2 LDP3 LDP4 LDP5 LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 安齋徹 『女性の未来に大学ができること』 樹村房 978-488367-304-9 2530
2. 安齋徹 『企業人の社会貢献意識はどう変わったのか』 ミネル
ヴァ書房 978-4-62307-622-2 7700
3. 安齋徹 『女性のためのキャリアデザイン』 樹村房 978-488367-360-5 2200
4. 安齋徹 『アニメ映画から考える生き方のヒント』 樹村房 9784-88367-371-1 1980
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
参考文献は別途指示する。

更新日付2023/12/31 17:47

シニアチュートリアル (2)グループ GLR40002
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

シニアチュートリアル (2)グループ
地民
必修
4
2
GLR40002
後期 木曜日 ４時限
安藤 祐介(アンドウ ユウスケ)--

授業テーマ Course Theme
卒業研究プロジェクト・卒業論文・卒業プレゼンテーションの完成に向けての準備作業
授業概要 Course Outline
問いをたてる、仮説を立てる、仮説を検証するといった一連の作業を通し、自らの力で卒業研究プロジェクトおよび卒業論文として取り組むにふさわしい「問題を発見」し「問題を解決」
するための実践的な課題に取り組んでいく。
本ゼミでは、AI やアプリといった IT 技術を実際に体験する事を通じて、よりより社会の実現につながるイノベーションのアイ
デアを模索する。また技術と社会の接点で起きている問題を認識し、よりよい社会を実現する為の普及活動、IT 技術教育についても検討する。
最終的に、卒業研究プロジェクトおよび卒論として取り扱うテーマは、自身の関心に基づく幅広いテーマを受け入れる。指導教員は「米系 IT 企業」「日系 IT 企業」「IT 教育」「公平な社会の実現」などのフィールドで活動しておりこれらに関するテーマを歓迎する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
日米の IT 企業で 20 年以上勤務する一方、専門学校・大学で IT教育にも携わっている
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
卒業研究プロジェクトおよび卒業論文で取り組むだけの価値のあるテーマを発見し、テーマの概要説明を含めたプロジェク
ト・プロポーザルを完成させる（ゼミ内での発表を想定している）。また、後期中に設けられる「プロジェクト発表会（仮称）」において、自身が卒業研究プロジェクトとして取り組ん
でいるプロジェクトの中間報告（ポスターセッションを原則とするが、口頭発表も行ってもらうことがある）を行う（3 年生）。

卒業研究プロジェクトを実施すると共に、卒業研究プロジェク
トにおいて解決しようとする社会課題から適切な問題設定を行い、仮説を立て、その仮説を検証し、結論を導き、卒業論文を完成させる（4 年生）。4 年生は、卒業論文の執筆（主査・副査による口頭試問も含む）および、卒業プレゼンテーション（卒業研究プロジェクトを軸に、地球市民学科のディプロマポ
リシーを十分に念頭におきながらの 10 分程度のプレゼンテーション）を行う。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 文献購読とディスカッション １
第 3 回 文献購読とディスカッション ２
第 4 回 文献購読とディスカッション 3
第 5 回 卒業プロジェクトの検討 １
第 6 回 卒業プロジェクトの検討 2
第 7 回 卒業プロジェクトの検討 3
第 8 回 グループワーク発表とディスカッション 1
第 9 回 グループワーク発表とディスカッション 2
第 10 回 グループワーク発表とディスカッション 3
第 11 回 グループワーク発表とディスカッション 4
第 12 回 卒業プロジェクトの進捗確認
第 13 回 総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
プロジェクトに関する文献調査、プロトタイプ作成、プレゼン
テーション資料作成
評価方法 Evaluation
平常点、議論や活動への参加、プロジェクトや論文の発表などを総合的に勘案する。
（ゼミへの無断欠席は厳禁とする。欠席の際は、メール等で事前に連絡すること）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講評を行う。
履修前提要件 Prerequisites
IT 技術に対する興味、新しいものに触れてみたい好奇心があること。
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP2, GDP3, GDP4,LDP1 LDP2 LDP3 LDP4 LDP5 LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/25 17:30

シニアチュートリアル (3)グループ GLR40003
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

シニアチュートリアル (3)グループ
地民
必修
4
2
GLR40003
後期 木曜日 ４時限
山本 達也(ヤマモト タツヤ)--

授業テーマ Course Theme
卒業研究プロジェクト・卒業論文・卒業プレゼンテーションの完成に向けての準備作業
授業概要 Course Outline
問いをたてる、仮説を立てる、仮説を検証するといった一連の作業を通し、自らの力で卒業研究プロジェクトおよび卒業論文として取り組むにふさわしい「問題を発見」し「問題を解決」
するための実践的な課題に取り組んでいく。
「地球市民学」に関連しては幅広いテーマ設定があり得るが、本ゼミでは、「22 世紀に向けた都市デザインに関する研究・実践」をメインテーマとして、特に地方都市における政治・経済・社会システムの再創造を念頭にゼミ活動を行う。
とりわけ、情報化関連の技術や再生可能エネルギーに関連する技術など、テクノロジーの果たす役割にも注意を払いつつ、「Think Globally, Act Locally」の精神で、「循環型社会」への移行期を担う、政治・経済・社会システム全般についての検討及び実践を行っていく。
最終的に、卒業研究プロジェクトおよび卒論として取り扱うテーマは、自身の関心に基づくもので構わないが、「22 世紀に向けた都市デザインに関する研究・実践」を念頭に、次の時代の
政治・経済・社会システムの再創造を多分に意識したものであることが望ましい。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
卒業研究プロジェクトおよび卒業論文で取り組むだけの価値のあるテーマを発見し、テーマの概要説明を含めたプロジェク
ト・プロポーザルを完成させる（ゼミ内での発表を想定している）。また、後期中に設けられる「プロジェクト・フェスティ
バル（プロフェス）」において、自身が卒業研究プロジェクトとして取り組んでいるプロジェクトの中間報告（ポスター発表
および口頭発表）を行う（3 年生）。
卒業研究プロジェクトを実施すると共に、卒業研究プロジェク
トにおいて解決しようとする社会課題から適切な問題設定を行い、仮説を立て、その仮説を検証し、結論を導き、卒業論文を完成させる（4 年生）。4 年生は、卒業論文の執筆（主査・副査による口頭試問も含む）および、卒業プレゼンテーション（卒業研究プロジェクトを軸に、地球市民学科のディプロマポ
リシーを十分に念頭におきながらの 10 分程度のプレゼンテーション）を行う。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション（ゼミの進め方など）
第 2 回 卒業研究プロジェクトの検討 1
第 3 回 卒業研究プロジェクトの検討 2

第 4 回 文献購読とディスカッション 1
第 5 回 文献購読とディスカッション 2
第 6 回 文献購読とディスカッション 3
第 7 回 外部ゲストの講演とディスカッション 1
第 8 回 グループワーク発表とディスカッション 1
第 9 回 グループワーク発表とディスカッション 2
第 10 回 グループワーク発表とディスカッション 3
第 11 回 グループワーク発表とディスカッション 4
第 12 回 外部ゲストの講演とディスカッション 2
第 13 回 まとめ（卒業研究プロジェクトの完成に向けて）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
指定された文献講読、レジュメの作成、議論の準備、プレゼン
テーションの準備
評価方法 Evaluation
ゼミへの参加度、貢献度および自身の研究報告内容等を踏まえて、総合的に判断する。
※なお、ゼミへの無断欠席は厳禁とする。欠席の際には、メー
ル等で必ず「欠席届」を提出すること。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表回ごとに、授業内で、課題として行うことになる「報告レジュメ」および「発表」について、口頭でフィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
どのようなテーマでも構わないが、「愛着」の持てる、「本気で興味」が持てるテーマを見つける気概を持ってゼミに臨んでもらいたい。
前期中に 1 度、後期中に 1 度、計 2 回、3 年生・4 年生合同の集中ゼミを行う予定。また、詳細はゼミ生との相談の上決めた
いが、夏の時期にゼミ合宿を行うことを考えている。
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP2, GDP3, GDP4, GDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/03 16:43

シニアチュートリアル (4)グループ GLR40004
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

シニアチュートリアル (4)グループ
地民
必修
4
2
GLR40004
後期 火曜日 ４時限
鈴木 直喜(スズキ ナオキ)--

授業テーマ Course Theme
卒業研究プロジェクト・卒業論文・卒業プレゼンテーションの完成に向けての準備作業
授業概要 Course Outline

自らの力で卒業研究プロジェクトおよび卒業論文として取り組
むにふさわしい「問題を発見」し「問題を解決」するための実践的な課題に取り組んでいく。
「地球市民学」に関連しては幅広いテーマ設定があり得るが、本ゼミでは、開発学研究の一人者ロバート・チャンバースのいう”Putting the Last First(貧しい人を先に)"を視点の軸として、アジアやアフリカ、または日本のおける具体的な場所・地域において社会的弱者が発生する構造を実践の現場から学び理解を深める。
学生は、まず一歩踏み出して「現場」に関わり、そこから学ぶ行動力が求められる。
そして、関わりを通して直面する問題構造の改善に貢献できる
ようなプロジェクトを小さくてもよいので計画して実施してみる。
学生は、この実践を通して意思決定、行動、観察、現状把握の能力を身につけることが期待される。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
卒業研究プロジェクトおよび卒業論文で取り組むだけの価値のあるテーマを発見し、テーマの概要説明を含めたプロジェク
ト・プロポ ーザルを完成させる(ゼミ内での発表を想定している)。また、後期中に設けられる「プロジェクト発表会(仮称)」において、自身が卒業研究プロジェクトとして取り組んでいる
プロジェクトの中間報告(ポスターセッションを原則とするが、口頭発表も行ってもら うことがある)を行う(3 年生)。
卒業研究プロジェクトを実施すると共に、卒業研究プロジェク
トにおいて解決しようとする社会課題から適切な問題設定を行い、仮説 を立て、その仮説を検証し、結論を導き、卒業論文を完成させる(4 年生)。4 年生は、卒業論文の執筆(主査・副査による口頭試問も 含む)および、卒業プレゼンテーション(卒業研
究プロジェクトを軸に、地球市民学科のディプロマポリシーを十分に念頭におきなが らの 10 分程度のプレゼンテーション)を行う。
学生たちは、プロジェクト運営管理のためのロジカルフレーム
ワークを適切に使用して、プロジェクト・デザイン・マトリックス（PDM)を作成できるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション(ゼミの進め方など)
第 2 回 ロジカル・フレームワーク・ワークショップ・
第 3 回 ロジカル・フレームワーク・ワークショップ２
第 4 回 卒業研究プロジェクトの検討１
第 5 回 卒業研究プロジェクトの検討２
第 6 回 文献購読とディスカッション１

第 7 回 文献購読とディスカッション２
第 8 回 文献購読とディスカッション３
第 9 回 グループワーク発表とディスカッション１
第 10 回 グループワーク発表とディスカッション２
第 11 回 グループワーク発表とディスカッション３
第 12 回 外部ゲストの講演とディスカッション４
第 13 回 まとめ(卒業研究プロジェクトの進捗確認と課題の洗い出し)
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
指定された文献講読（２時間）、レジュメの作成（１時間半）、議論の準備、プレゼンテーションの準備
評価方法 Evaluation
ゼミへの参加度、貢献度および自身の研究報告内容等を踏まえて、総合的に判断する。 ※なお、ゼミへの無断欠席は厳禁とする。欠席の際には、メール等で必ず「欠席届」を提出すること。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表回ごとに、授業内で、課題として行うことになる「報告レジュメ」および「発表」について、口頭でフィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
どのようなテーマでも構わないが、当事者意識をもち主体的に関わるつもりでプロジェクトを実施すること。
学生たちが中心に企画・計画する夏季合宿に参加すること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/07 21:01

シニアチュートリアル (5)グループ GLR40005
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

シニアチュートリアル (5)グループ
地民
必修
4
2
GLR40005
後期 木曜日 ４時限
辰巳 頼子(タツミ ヨリコ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文のための準備
授業概要 Course Outline
関心のあるテーマをみつけ、卒業プロジェクトを実施しながら、卒業論文完成にいたるための計画をたて、発表と議論に参加しながら自分の関心を絞っていく。前期の繰り返しになるが、文章をたくさん読まないと、文章を書けないことを肝に銘
じ、とにかくたくさんの本を読み、ブクログに登録していくことと新聞を必ず毎日読むこと。
前半では、夏季休暇中に行ったプロジェクトのまとめ方について講義や実習をする。１１月初旬にゼミ合宿を行うので、それまで論文の個人面談を行う。合宿以降はグループで論文を読みあいながら、準備をして、学期末に本文 12000 字以上 15000 字程度の論文を提出する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
文献調査及び臨地調査を実施し、プロジェクトを進行させながら、卒業プレゼンテーションへの前段階としての報告書を書く。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション－量的調査と質的調査についての確認
第 2 回 夏休み臨地調査のまとめ(第１校）
第 3 回 夏休み臨地調査のまとめ（第 2 校）
第 4 回 報告書進捗状況の発表と議論（個人面談）
第 5 回 報告書進捗状況の発表と議論（個人面談）
第 6 回 報告書進捗状況の発表と議論（個人面談）
第 7 回 報告書進捗状況の発表と議論（個人面談）
第 8 回 報告書進捗状況の発表と議論（個人面談）
第 9 回 報告書進捗状況の発表と議論（個人面談）
第 10 回 報告書進捗状況の発表と議論（全体発表）その１
第 11 回 報告書進捗状況の発表と議論（全体発表）その２
第 12 回 3・4 年生合同のプレゼンテーションと議論その１
第 13 回 3・4 年生合同のプレゼンテーションと議論その２
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
文献調査と臨地調査を通じてプロジェクトを実行、ブクログへの記録、時事問題の把握、卒業論文の執筆
評価方法 Evaluation
授業参加状況（30％）、課題の提出（30％）、学期末レポート（40％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
ブクログは確認、レポートはコメント、プロジェクトは経過報
告を受けコメントする。卒業論文は peer reading ののちコメントする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP2, GDP3, GDP4,LDP1 LDP2 LDP3 LDP4 LDP5 LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials

(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 23:58

シニアチュートリアル (6)グループ GLR40006
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

シニアチュートリアル (6)グループ
地民
必修
4
2
GLR40006
後期 木曜日 ４時限
松井 ケティ(マツイ ケティ)--

授業テーマ Course Theme
卒業研究・プレゼンテーションの完成
授業概要 Course Outline
複雑な現実の現象の中から、問題を見出し、その問題が生じている原因について仮説を立て、仮説を検証するといった一連の作業を学びつつ、自らの力で卒業論文・プレゼンテーションとして取り組むにふさわしいテーマを見出し、完成させる。
「地球市民学」に関連してはさまざまなテーマ設定があり得る
が、本ゼミでは特に、広い意味での「教育」をテーマとする。
すなわち、学校における教育の問題だけでなく、家庭や社会での教育、しつけ、価値観や社会規範の伝達、他者へのコミュニ
ケーションなどもテーマに含まれる。情報化社会からさらに
society5.0 といわれる社会へと急速に変化しつつある中で、これら広い意味での「教育」の目的やありかたもまた、大きく変容し続けていく。
これら多様な課題の中で、最終的に、自分自身にとって大きな関心があり、また、社会的にも重要な意義を持つテーマを、それぞれに考えていきたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal

卒業研究・プレゼンテーションを完成させる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション：卒論研究報告 1
第 2 回 オリエンテーション：卒論研究報告 12
第 3 回 文献講読・フィールドサーベイとディスカッション 1
第 4 回 文献講読・フィールドサーベイとディスカッション 12
第 5 回 文献講読・フィールドサーベイとディスカッション 13
第 6 回 文献講読・フィールドサーベイとディスカッション 14
第 7 回 外部ゲストの講演とディスカッション 1
第 8 回 グループワークとディスカッション 1
第 9 回 グループワークとディスカッション 2
第 10 回 グループワークとディスカッション 3
第 11 回 外部ゲストの講演とディスカッション 2
第 12 回 卒業論文プレゼンテーションに向けた報告 1
第 13 回 卒業論文プレゼンテーションに向けた報告 2
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
指定された文献講読、レジュメの作成、卒業研究・プレゼンテーションの完成に向けた作業
評価方法 Evaluation
授業への積極的な参加（70％）、最終レポート（30％）により評価する。
毎週出席をとる。出席で名前を呼んだ後からは、遅刻扱いとなる。授業開始後 30 分までの遅刻は授業への参加度を 50％減じる。それ以上遅れた場合欠席とする。
欠席する場合は、事前に必ず連絡すること。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表回ごとに、授業内で、課題として行うことになる「報告レジュメ」および「発表」について、口頭でフィードバックを行う。レポートについては講評を返却する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP2, GDP3, GDP4,LDP1 LDP2 LDP3 LDP4 LDP5 LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 白井利明・高橋一郎 『『よくわかる卒論の書き方第 2 版』』
ミネルヴァ書房 978-4-623-06572-12700
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/14 16:10

シニアチュートリアル (7)グループ GLR40007
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

シニアチュートリアル (7)グループ
地民
必修
4
2
GLR40007
後期 木曜日 ４時限
兼清 慎一(カネキヨ シンイチ)--

授業テーマ Course Theme

卒業研究プロジェクト・卒業論文・卒業プレゼンテーションの完成に向けての準備作業
授業概要 Course Outline
問いをたてる、仮説を立てる、仮説を検証するといった一連の作業を通し、自らの力で卒業研究プロジェクトおよび卒業論文として取り組むにふさわしい「問題を発見」し「問題を解決」
するための実践的な課題に取り組んでいく。
本ゼミにおいて、ゼミ生は、フィールドワーク（旅を含む）、インタビュー、「基礎概念（101 のコンセプト）」の学び直し、文献の講読を通じて、社会の問題を自ら発見する。そのう
えで、メディアの制作やコミュニケーションのデザインを通じて、その問題を解決することを目指す。
卒業研究プロジェクトや卒業論文に加えて、ゼミ生の希望に応じて、企業や地域との連携プロジェクトを実施することも検討したい。
卒業研究プロジェクトおよび卒業論文として取り扱うテーマ
は、教員が指導できると判断した限り、自由である。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
教員はメディアの制作経験が豊富であり、そうした観点からも指導を行う。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)tes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
卒業研究プロジェクトおよび卒業論文で取り組むだけの価値のあるテーマを発見し、テーマの概要説明を含めたプロジェク
ト・プロポーザルを完成させる（ゼミ内での発表を想定している）。また、後期中に設けられる「プロジェクト発表会（仮称）」において、自身が卒業研究プロジェクトとして取り組ん
でいるプロジェクトの中間報告（ポスターセッションを原則とするが、口頭発表も行ってもらうことがある）を行う（3 年生）。
卒業研究プロジェクトを実施すると共に、卒業研究プロジェク
トにおいて解決しようとする社会課題から適切な問題設定を行い、仮説を立て、その仮説を検証し、結論を導き、卒業論文を完成させる（4 年生）。4 年生は、卒業論文の執筆（主査・副査による口頭試問も含む）および、卒業プレゼンテーション（卒業研究プロジェクトを軸に、地球市民学科のディプロマポ
リシーを十分に念頭におきながらの 10 分程度のプレゼンテーション）を行う。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 文献購読とディスカッション１
第 3 回 文献購読とディスカッション２
第 4 回 卒業プロジェクトの検討１
第 5 回 卒業プロジェクトの検討２
第 6 回 各種プロジェクトの遂行１

第 7 回 各種プロジェクトの遂行２
第 8 回 各種プロジェクトの遂行３
第 9 回 各種プロジェクトの遂行４
第 10 回 各種プロジェクトの遂行５
第 11 回 卒業プロジェクトの進捗確認１
第 12 回 卒業プロジェクトの進捗確認２
第 13 回 総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
地球社会に貢献できる人材になるために様々な活動に取り組む必要がある。サブゼミや学外活動、合宿などを行う予定であり積極的に参加することが望まれる。なお、連携プロジェクトの進行などにより授業計画は大きく変更する可能性がある。
評価方法 Evaluation
平常点、議論や活動への参加、プロジェクトや論文の発表などを総合的に勘案する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講評を行う。
履修前提要件 Prerequisites
卒業研究プロジェクトの完遂と卒業論文の制作に最善を尽くす
ことを履修の前提条件とする。
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP2, GDP3, GDP4,LDP1 LDP2 LDP3 LDP4 LDP5 LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
参考文献は別途指示する。
更新日付2024/01/15 22:05

シニアチュートリアル (8)グループ GLR40008
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

シニアチュートリアル (8)グループ
地民
必修
4
2
GLR40008
後期 火曜日 ４時限
吉岡 昌紀(ヨシオカ マサキ)--

授業テーマ Course Theme
卒業研究・プレゼンテーションの完成
授業概要 Course Outline
複雑な現実の現象の中から、問題を見出し、その問題が生じている原因について仮説を立て、仮説を検証するといった一連の作業を学びつつ、自らの力で卒業論文・プレゼンテーションとして取り組むにふさわしいテーマを見出し、完成させる。
「地球市民学」に関連してはさまざまなテーマ設定があり得る
が、本ゼミでは特に、広い意味での「教育」をテーマとする。
すなわち、学校における教育の問題だけでなく、家庭や社会での教育、しつけ、価値観や社会規範の伝達、他者へのコミュニ
ケーションなどもテーマに含まれる。情報化社会からさらに
society5.0 といわれる社会へと急速に変化しつつある中で、これら広い意味での「教育」の目的やありかたもまた、大きく変容し続けていく。

これら多様な課題の中で、最終的に、自分自身にとって大きな関心があり、また、社会的にも重要な意義を持つテーマを、それぞれに考えていきたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
卒業研究・プレゼンテーションを完成させる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション：卒論研究報告 1
第 2 回 オリエンテーション：卒論研究報告 2
第 3 回 文献講読とディスカッション 1
第 4 回 文献講読とディスカッション 2
第 5 回 文献講読とディスカッション 3
第 6 回 文献講読とディスカッション 4
第 7 回 外部ゲストの講演とディスカッション 1
第 8 回 グループワークとディスカッション 1
第 9 回 グループワークとディスカッション 2
第 10 回 グループワークとディスカッション 3
第 11 回 外部ゲストの講演とディスカッション 2
第 12 回 卒業論文プレゼンテーションに向けた報告 1
第 13 回 卒業論文プレゼンテーションに向けた報告 2
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
指定された文献講読、レジュメの作成、卒業研究・プレゼンテーションの完成に向けた作業
評価方法 Evaluation
授業への積極的な参加（70％）、最終レポート（30％）により評価する。
毎週出席をとる。出席で名前を呼んだ後からは、遅刻扱いとなる。授業開始後 30 分までの遅刻は授業への参加度を 50％減じる。それ以上遅れた場合欠席とする。
欠席する場合は、事前に必ず連絡すること。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表回ごとに、授業内で、課題として行うことになる「報告レジュメ」および「発表」について、口頭でフィードバックを行う。レポートについては講評を返却する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP2, GDP3, GDP4,LDP1 LDP2 LDP3 LDP4 LDP5 LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/07 17:56

シニアチュートリアル 再履修者用 GLR40009
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

シニアチュートリアル 再履修者用
地民
必修
４年次
2
GLR40009
前期 土曜日 ３時限
鈴木 直喜(スズキ ナオキ)--

授業テーマ Course Theme
卒業プロジェクトおよび卒用論文作成に向けての研究と発表
授業概要 Course Outline
各自のテーマで卒業論文の完成に向けての作業を進め、そのエッセンスを効果的にプレゼンテーションするスキルを身につける。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
卒業プロジェクトをまとめたプレゼンテーションを行い、卒業論文の作成作業をし、そのエッセンスを効果的に発表する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 研究成果のプレゼンテーション①
第 2 回 研究成果のプレゼンテーション②
第 3 回 調査・執筆①
第 4 回 調査・執筆②
第 5 回 調査・執筆③
第 6 回 調査・執筆④
第 7 回 調査・執筆⑤

第 8 回 調査・執筆⑥
第 9 回 調査・執筆⑦
第 10 回 調査・執筆⑧
第 11 回 調査・執筆⑨
第 12 回 調査・執筆⑩
第 13 回 調査・執筆⑪
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回の授業テーマに沿って、関連の文献を読み込み、理解するとともに、自分の研究分野におけるデータ収集を継続する。
評価方法 Evaluation
平常点、議論への参加、卒業論文とそのプレゼンテーションに関する取り組みを評価する。
提出する卒業論文に関しては、指導教員の指示に従うこと。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
成果発表に関しては口頭で、ドラフトには口頭または文書でコ
メント履修前提要件 Prerequisites「シニアチュートリアル」科目の再履修者に限る。
関連するディプロマポリシー
GDP1, GDP2, GDP3, GDP4,LDP1 LDP2 LDP3 LDP4 LDP5 LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
担当教員が適宜、指示する。
更新日付2024/01/18 22:04

卒業論文 GLR40050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
自分の持っている力を十分に発揮し、納得のいく卒業論文を完成させる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 所属ゼミの「研究プロジェクト 1,2,3」及び「シニアチュ
ートリアル」を参照のこと。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
所属ゼミの「研究プロジェクト１、２、３」及び「シニアチュ
ートリアル」を参照のこと。
評価方法 Evaluation
所属ゼミの指導教員とその他の複数の教員による客観的審査に基づいて評価する。
卒業論文の提出に際しては、指導教員の承諾を得る必要がある。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
複数の教員による審査、フィードバック
履修前提要件 Prerequisites
原則として、「地球市民学研究法Ⅰa/b」を修得済みのうえ、「地球市民学研究法 II a/b」を履修すること。
『学生要覧 2024』の中の地球市民学科の「卒業論文・卒業プレ
ゼンテーション」をよく読むこと。
また、地球市民学科研究室から配布される、2024 年度の「卒業論文および卒業プレゼンテーション手引書」を熟読すること。
関連するディプロマポリシー

卒業論文
地民
必修
4
2
GLR40050
その他 その他 その他

使用テキスト Textbook to be used, if any

鈴木 直喜(スズキ ナオキ)--

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

授業テーマ Course Theme
卒業論文の作成
授業概要 Course Outline
地球市民学科での学びの集大成として、各自が選んだテーマについて、文献渉猟、フィールド・サーベイなどを行い、それに基づいて分析や考察をし、卒業論文を作成する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/18 22:08

卒業プレゼンテーション GLR40100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

卒業プレゼンテーション
地民
必修
4
2
GLR40100
その他 その他 その他
鈴木 直喜(スズキ ナオキ)

備考

--

授業テーマ Course Theme「研究プロジェクト１、２、３」および「シニアチュートリア
ル」の研究成果（プロジェクト内容と成果）を口頭発表する。
授業概要 Course Outline
2 年間取り組んできたプロジェクトについて、パワーポイントなどを用いて 10 分間の口頭発表を行う。その後、10 分弱（全体の発表者数により多少前後する可能性がある）の質疑応答に臨む。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
プロジェクトの内容と成果を、効果的に口頭発表することができる（10 分）。
審査担当教員からの質問に対しては、質問意図を理解した上で、自分の言葉で適切な回答をすることができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 卒業プレゼンテーションは、2025 年 1 月末から数日間の実施を予定している。学生は、自分のプレゼンテーションを行うだけでなく、受講生全員のプレゼンテーションに参加し、各発表者に対してコメント・感想を書く。
卒業プレゼンテーションが、4 年間の学びの集大成であることを鑑み、保護者らが自由に参観できる形態での実施を予定している。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
2 年間プロジェクトに取り組む。
プレゼンテーションについては、その事前準備をする。
評価方法 Evaluation
プロジェクト内容、成果、効果的な発表手法などについて、複数の審査員が審査点をつけ、それをもとに学科教員全員で評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
質疑応答でフィードバックする
履修前提要件 Prerequisites『学生要覧 2024』にある地球市民学科の「卒業論文・卒業プレ
ゼンテーション」や、地球市民学科研究室から配布される、
2024 年度の「卒業プレゼンテーションおよび卒業論文手引書」を熟読すること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/18 22:10

教職入門 日・地 CPT10001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考

教職入門 日・地
教職必修1
2
CPT10001
後期 月曜日 ５時限
教職に関わる科目
吉岡 昌紀(ヨシオカ マサキ)
平田 博嗣(ヒラタ ヒロツグ)
福田 健(フクダ タケシ)--

授業テーマ Course Theme
教職について考え、一人ひとりが教職の勉強を積極的に進めていく意義を見出す。
授業概要 Course Outline
小学校・中学校・高等学校と少なくとも 12 年間の学校教育を受けてきた大学生は、皆、教育や授業について豊富な経験を積んだベテランである。ただ、その経験は基本的に、授業を受ける
児童・生徒の側からの経験である。この貴重な体験を振り返る
とともに、授業・教育を行う学校・教師側の立場からその経験を問い直し、そこに込められていた意味を考えることから、教職課程の勉強をはじめたい。
具体的には、以下の事項に関して学校・教師の立場から考察していく。
教育の意義について
教員の役割と資質について
学校と、学校における教員の職務、チームとしての学校運営について教職という進路について
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）担当者の中で実務経験のある教員が、実務を踏まえたテーマを扱う。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・教職課程の制度、カリキュラム、履修上の手続きを理解し、教員免許取得までのおおまかな学習計画をたてることができる。
・教育の目的と、今日の学校教育や教職の意義を理解している。
・教育の目的を達成するために求められる教員の役割や基礎的な資質能力を説明できる。
・学校における教員の職務の全体像を説明できる。
・教員研修の意義と制度上の位置づけを説明できる。
・教員の服務上・身分上の義務と身分保障を説明できる。
・チームとして諸課題に対応し学校を運営していく重要性について述べることができる。
・教員は生涯にわたって学び続ける必要があることを理解し、常に学ぶ姿勢を持っている。
・教職という職業の特徴を、他の職業と比較し、自己の職業選択を考えていくことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 教職課程ガイダンス：教員免許について。免許取得までの基本的手続きと履修方法（担当：全員。3 クラス合同）
第 2 回 教職課程ガイダンス：質問への回答。教職課程の学修の目標を考える（担当：全員。3 クラス合同）
第 3 回 この授業では、学生をグループに分け、グループによる活動を行いながら学習を進めるので、第 3 回の授業では、「教職入門」のテーマや到達目標を説明するとともに、以後の授業で学習を進めるグループを編成し、具体的な授業の内容を説明する。（担当：全員。3 クラス合同）
第 4 回 これまで学校経験から教員の活動を振り返る（担当：福田健 1 回目）
第 5 回 教室内での教授学習活動を設計する（担当：福田健 2 回目）
第 6 回 教室内での教授学習活動を体験する 対話的な学びを支援する（担当：福田健 3 回目）
第 7 回 教員採用試験について－公立・私立の場合、臨時的任用
職員、非常勤講師（担当：平田博嗣 1 回目）
第 8 回 教職員の一日－勤務を中心に（担当：平田博嗣 2 回目）
第 9 回 教員のライフステージ－研修を中心に
教育実習経験者からのアドバイス （担当：平田博嗣３回目）
第 10 回 教師の立場から学校を考える（チームとしての組織的な学校運営の重要性）（担当：吉岡昌紀 1 回目）
第 11 回 教師の立場から授業を考える（授業をするときに教師は何を考えているか）（担当：吉岡昌紀 2 回目）
第 12 回 教師として教育を考える（教育問題に学校や教師はどのように取り組んでいるか）（（担当：吉岡昌紀 3 回目）
第 13 回 「教職入門」のまとめ。現職教員による、教職に関する授業内講演会（担当：全員。3 クラス合同）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業で課すグループワーク、討議等は、授業外での学習活動を必要とする。
リアクション・ペーパーは、授業後に、授業のまとめとそれに対する自己の考えを述べる復習として設定する。
評価方法 Evaluation
授業内の提出物（40％）、レポート課題（40％）、授業内活動への主体的参加（20％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポートはコメントを添えて返却することを原則とする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー

使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『中学校学習指導要領解説 総則編』 ぎょうせい
2. 『高等学校学習指導要領解説 総則編』 ぎょうせい
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
使用テキストは電子版（文部科学省の HP からダウンロードできる）でもよい。
更新日付
2024/01/07 10:46

教職入門 英・西 CPT10002
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考

教職入門 英・西
教職必修
1
2
CPT10002
後期 月曜日 ５時限
教職に関わる科目
吉岡 昌紀(ヨシオカ マサキ)
平田 博嗣(ヒラタ ヒロツグ)
福田 健(フクダ タケシ)--

授業テーマ Course Theme
教職について考え、一人ひとりが教職の勉強を積極的に進めていく意義を見出す。
授業概要 Course Outline
小学校・中学校・高等学校と少なくとも 12 年間の学校教育を受けてきた大学生は、皆、教育や授業について豊富な経験を積んだベテランである。ただ、その経験は基本的に、授業を受ける
児童・生徒の側からの経験である。この貴重な体験を振り返る
とともに、授業・教育を行う学校・教師側の立場からその経験を問い直し、そこに込められていた意味を考えることから、教職課程の勉強をはじめたい。
具体的には、以下の事項に関して学校・教師の立場から考察していく。
教育の意義について
教員の役割と資質について
学校と、学校における教員の職務、チームとしての学校運営について教職という進路について
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）担当者の中で実務経験のある教員が、実務を踏まえたテーマを扱う。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・教職課程の制度、カリキュラム、履修上の手続きを理解し、教員免許取得までのおおまかな学習計画をたてることができる。
・教育の目的と、今日の学校教育や教職の意義を理解している。
・教育の目的を達成するために求められる教員の役割や基礎的な資質能力を説明できる。
・学校における教員の職務の全体像を説明できる。
・教員研修の意義と制度上の位置づけを説明できる。
・教員の服務上・身分上の義務と身分保障を説明できる。
・チームとして諸課題に対応し学校を運営していく重要性について述べることができる。
・教員は生涯にわたって学び続ける必要があることを理解し、常に学ぶ姿勢を持っている。
・教職という職業の特徴を、他の職業と比較し、自己の職業選択を考えていくことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 教職課程ガイダンス：教員免許について。免許取得までの基本的手続きと履修方法（担当：全員。3 クラス合同）
第 2 回 教職課程ガイダンス：質問への回答。教職課程の学修の目標を考える（担当：全員。3 クラス合同）
第 3 回 この授業では、学生をグループに分け、グループによる活動を行いながら学習を進めるので、第 3 回の授業では、「教職入門」のテーマや到達目標を説明するとともに、以後の授業で学習を進めるグループを編成し、具体的な授業の内容を説明する。（担当：全員。3 クラス合同）
第 4 回 これまで学校経験から教員の活動を振り返る（担当：福田健 1 回目）
第 5 回 教室内での教授学習活動を設計する（担当：福田健 2 回目）
第 6 回 教室内での教授学習活動を体験する 対話的な学びを支援する（担当：福田健 3 回目）
第 7 回 教員採用試験について－公立・私立の場合、臨時的任用
職員、非常勤講師（担当：平田博嗣 1 回目）
第 8 回 教職員の一日－勤務を中心に（担当：平田博嗣 2 回目）
第 9 回 教員のライフステージ－研修を中心に
教育実習経験者からのアドバイス （担当：平田博嗣３回目）
第 10 回 教師の立場から学校を考える（チームとしての組織的な学校運営の重要性）（担当：吉岡昌紀 1 回目）
第 11 回 教師の立場から授業を考える（授業をするときに教師は何を考えているか）（担当：吉岡昌紀 2 回目）
第 12 回 教師として教育を考える（教育問題に学校や教師はどのように取り組んでいるか）（（担当：吉岡昌紀 3 回目）
第 13 回 「教職入門」のまとめ。現職教員による、教職に関する授業内講演会（担当：全員。3 クラス合同）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業で課すグループワーク、討議等は、授業外での学習活動を必要とする。
リアクション・ペーパーは、授業後に、授業のまとめとそれに対する自己の考えを述べる復習として設定する。
評価方法 Evaluation
授業内の提出物（40％）、レポート課題（40％）、授業内活動への主体的参加（20％）

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポートはコメントを添えて返却することを原則とする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『中学校学習指導要領解説 総則編』 ぎょうせい
2. 『高等学校学習指導要領解説 総則編』 ぎょうせい
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
使用テキストは電子版（文部科学省の HP からダウンロードできる）でもよい。
更新日付
2024/01/07 10:46

教職入門 史 CPT10003
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考

教職入門 史教職必修
1
2
CPT10003
後期 月曜日 ５時限
教職に関わる科目
吉岡 昌紀(ヨシオカ マサキ)
平田 博嗣(ヒラタ ヒロツグ)
福田 健(フクダ タケシ)--

授業テーマ Course Theme
教職について考え、一人ひとりが教職の勉強を積極的に進めていく意義を見出す。
授業概要 Course Outline
小学校・中学校・高等学校と少なくとも 12 年間の学校教育を受けてきた大学生は、皆、教育や授業について豊富な経験を積んだベテランである。ただ、その経験は基本的に、授業を受ける
児童・生徒の側からの経験である。この貴重な体験を振り返る
とともに、授業・教育を行う学校・教師側の立場からその経験を問い直し、そこに込められていた意味を考えることから、教職課程の勉強をはじめたい。
具体的には、以下の事項に関して学校・教師の立場から考察していく。
教育の意義について
教員の役割と資質について
学校と、学校における教員の職務、チームとしての学校運営について教職という進路について
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）担当者の中で実務経験のある教員が、実務を踏まえたテーマを扱う。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)

no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・教職課程の制度、カリキュラム、履修上の手続きを理解し、教員免許取得までのおおまかな学習計画をたてることができる。
・教育の目的と、今日の学校教育や教職の意義を理解している。
・教育の目的を達成するために求められる教員の役割や基礎的な資質能力を説明できる。
・学校における教員の職務の全体像を説明できる。
・教員研修の意義と制度上の位置づけを説明できる。
・教員の服務上・身分上の義務と身分保障を説明できる。
・チームとして諸課題に対応し学校を運営していく重要性について述べることができる。
・教員は生涯にわたって学び続ける必要があることを理解し、常に学ぶ姿勢を持っている。
・教職という職業の特徴を、他の職業と比較し、自己の職業選択を考えていくことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 教職課程ガイダンス：教員免許について。免許取得までの基本的手続きと履修方法（担当：全員。3 クラス合同）
第 2 回 教職課程ガイダンス：質問への回答。教職課程の学修の目標を考える（担当：全員。3 クラス合同）
第 3 回 この授業では、学生をグループに分け、グループによる活動を行いながら学習を進めるので、第 3 回の授業では、「教職入門」のテーマや到達目標を説明するとともに、以後の授業で学習を進めるグループを編成し、具体的な授業の内容を説明する。（担当：全員。3 クラス合同）
第 4 回 これまで学校経験から教員の活動を振り返る（担当：福田健 1 回目）
第 5 回 教室内での教授学習活動を設計する（担当：福田健 2 回目）
第 6 回 教室内での教授学習活動を体験する 対話的な学びを支援する（担当：福田健 3 回目）
第 7 回 教員採用試験について－公立・私立の場合、臨時的任用
職員、非常勤講師（担当：平田博嗣 1 回目）
第 8 回 教職員の一日－勤務を中心に（担当：平田博嗣 2 回目）
第 9 回 教員のライフステージ－研修を中心に
教育実習経験者からのアドバイス （担当：平田博嗣３回目）
第 10 回 教師の立場から学校を考える（チームとしての組織的な学校運営の重要性）（担当：吉岡昌紀 1 回目）
第 11 回 教師の立場から授業を考える（授業をするときに教師は何を考えているか）（担当：吉岡昌紀 2 回目）
第 12 回 教師として教育を考える（教育問題に学校や教師はどのように取り組んでいるか）（（担当：吉岡昌紀 3 回目）
第 13 回 「教職入門」のまとめ。現職教員による、教職に関する授業内講演会（担当：全員。3 クラス合同）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業で課すグループワーク、討議等は、授業外での学習活動を必要とする。

リアクション・ペーパーは、授業後に、授業のまとめとそれに対する自己の考えを述べる復習として設定する。
評価方法 Evaluation
授業内の提出物（40％）、レポート課題（40％）、授業内活動への主体的参加（20％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポートはコメントを添えて返却することを原則とする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『中学校学習指導要領解説 総則編』 ぎょうせい
2. 『高等学校学習指導要領解説 総則編』 ぎょうせい
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
使用テキストは電子版（文部科学省の HP からダウンロードできる）でもよい。
更新日付
2024/01/07 10:46

教育学概論 日・史 CPT20001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

教育学概論 日・史
教職必修
22
CPT20001
前期 火曜日 ３時限
教職に関わる科目
平田 博嗣(ヒラタ ヒロツグ)--

授業テーマ Course Theme
教育学について初めて学ぶ者を対象として、教育の理念並びに教育に関する歴史及び思想を理解する。
授業概要 Course Outline
本講座は、将来教育的働きかけに携わることを希望する学生を対象として、教育に関する全般的な内容を理解させ、学生自身が興味を持ち、自ら進んで研究を深めていく材料を提供する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）担当者が実務経験があり、授業で活かす。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１．教育についての全般的基本的な事項を理解できる。（知識領域）
２．学生自身の問題として把握し、進んで発表できる。（技能領域）
３．今日の課題、明日の課題を通して、教育の未来を展望する
態度を身に付ける。（態度領域）
授業計画 Course Plan
第 1 回 教育の意味
第 2 回 教育の意義
第 3 回 教育の目的
第 4 回 先人たちに学ぶ１（ペスタロッチ等）
第 5 回 先人たちに学ぶ２－（デューイ等）
第 6 回 日本の教育１（明治）
第 7 回 日本の教育２（大正）第 8 回 日本の教育３（戦後）
第 9 回 教師論
第 10 回 授業論
第 11 回 カリキュラム論
第 12 回 テスト（評価論）
第 13 回 今日の課題
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
学生が小中高の学校で学んできたことを授業後にまとめ発表する。
評価方法 Evaluation
試験による評価（60％）、ノートによる評価（20％）毎回のリアクションペーパーによる評価（20％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポート課題は点検し、次時に返却する。テストは最後に実施
するのではなく、答え合わせをする時間を取り、完全な習得を目指す。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 朝倉充彦他 『三訂版資料で考える子ども・学校・教育』 学術
図書出版 9784780610307
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/18 14:24

教育学概論 英・西・地 CPT20002
科目
開講科目群
履修

教育学概論 英・西・地
教職
必修

年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

2
2
CPT20002
前期 火曜日 ４時限
教職に関わる科目
平田 博嗣(ヒラタ ヒロツグ)--

授業テーマ Course Theme
教育学について初めて学ぶ者を対象として、教育の理念並びに教育に関する歴史及び思想を理解する。
授業概要 Course Outline
本講座は、将来教育的働きかけに携わることを希望する学生を対象として、教育に関する全般的な内容を理解させ、学生自身が興味を持ち、自ら進んで研究を深めていく材料を提供する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）担当者が実務経験があり、授業で活かす。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１．教育についての全般的基本的な事項を理解できる。（知識領域）
２．学生自身の問題として把握し、進んで発表できる。（技能領域）
３．今日の課題、明日の課題を通して、教育の未来を展望する
態度を身に付ける。（態度領域）
授業計画 Course Plan
第 1 回 教育の意味
第 2 回 教育の意義
第 3 回 教育の目的
第 4 回 先人たちに学ぶ１（ペスタロッチ等）
第 5 回 先人たちに学ぶ２－（デューイ等）
第 6 回 日本の教育１（明治）
第 7 回 日本の教育２（大正）第 8 回 日本の教育３（戦後）
第 9 回 教師論
第 10 回 授業論
第 11 回 カリキュラム論
第 12 回 テスト（評価論）
第 13 回 今日の課題
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
学生が小中高の学校で学んできたことを授業後にまとめ発表する。
評価方法 Evaluation
試験による評価（60％）、ノートによる評価（20％）毎回のリアクションペーパーによる評価（20％）

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポート課題は点検し、次時に返却する。テストは最後に実施
するのではなく、答え合わせをする時間を取り、完全な習得を目指す。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 朝倉充彦他 『三訂版資料で考える子ども・学校・教育』 学術
図書出版 9784780610307
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/18 14:24

教育心理学 日・史 CPT20051
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

教育心理学 日・史
教職必修
22
CPT20051
前期 月曜日 ４時限
教職に関わる科目
吉岡 昌紀(ヨシオカ マサキ)--

授業テーマ Course Theme
生徒の心身の発達の過程及び特徴を理解する。
生徒の学習過程、認知過程に関する基礎的知識を身につける。
生徒の発達過程や学習・認知過程を踏まえ、学習を支える指導について基礎的な考え方を理解する。
授業概要 Course Outline
教育は、教える側の多面的な働きかけであるとともに、学ぶ側の多面的で積極的な活動である。
本講では、教える側、学ぶ側双方が能動的に関わり合う教育と深い関係を持つ、発達、学習、動機づけの 3 分野について心理学の研究を紹介し、それをもとに、教育という営みの中で、どのような実践が工夫されてきたか、教師がどのようなことに配慮しながら指導・支援を進めて行ったらよいかについて、具体的な事例に触れつつ考えていきたい。
その際に、障害をもつ生徒に関して、また、生涯発達という観点にも言及し、3 年次に行う介護等体験に関する準備の一環とする。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1) 生徒の心身の発達に対する外的及び内的要因の相互作用、発達に関する代表的理論を理解し、説明することができる。
2) 乳幼児期から青年期の各時期における運動発達・言語発達・
認知発達・社会性の発達について、その具体的な内容を理解し、対比しつつ説明できる。
3) 学習過程・認知過程に関する代表的理論の基礎を理解し説明できる。
4) 主体的学習と深く関わる動機づけに関する代表的理論の基礎を理解し説明できる。
5) 発達過程、学習・認知過程、動機づけを踏まえて、主体的な学習活動を支える教育実践を行う意義について、具体例を示して説明できる。
6) 集団づくりと学習評価のあり方について、発達、学習・認知
過程、動機づけと関連づけて理解している。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
発達(1)：遺伝と環境
第 2 回 発達(2)：知的発達
第 3 回 発達(3)：社会的発達
第 4 回 発達(4)：発達の障害、発達と教育
第 5 回 学習のしくみ(1)：条件づけ
第 6 回 学習のしくみ(2)：記憶
第 7 回 学習のしくみ(3)：知識
第 8 回 学習のしくみ(4)：学習の障害、学習のしくみと教育
第 9 回 動機づけ(1)：動因低減説、親和動機、達成動機
第 10 回 動機づけ(2)：知的好奇心、帰属理論、有能感
第 11 回 動機づけ(3)：動機づけと教育、学習評価
第 12 回 動機づけ(4)：テスト
第 13 回 テストのフィードバック、全体のまとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
学期中に２回、レポートを課す。
毎回、授業終了後に、授業のまとめと授業に関連した課題について考察したリアクション・ペーパーの提出を求める。
評価方法 Evaluation
レポート（30％）、学期末のテスト（40％）、授業への積極的参加（30％）。
テストは授業で説明した基本的な用語の理解度を確認する問題が主である。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
試験、レポートとも採点の上返却する。
リアクション・ペーパーは次回の授業でクラス全体にフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
なし。
関連するディプロマポリシー
LDP1, LDP3, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 鎌原雅彦他 『やさしい教育心理学 第 5 版』 有斐閣

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/07 14:38

教育心理学 英・西・地 CPT20052
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

教育心理学 英・西・地
教職
必修
2
2
CPT20052
前期 水曜日 １時限
教職に関わる科目
吉岡 昌紀(ヨシオカ マサキ)--

授業テーマ Course Theme
生徒の心身の発達の過程及び特徴を理解する。
生徒の学習過程、認知過程に関する基礎的知識を身につける。
生徒の発達過程や学習・認知過程を踏まえ、学習を支える指導について基礎的な考え方を理解する。
授業概要 Course Outline
教育は、教える側の多面的な働きかけであるとともに、学ぶ側の多面的で積極的な活動である。
本講では、教える側、学ぶ側双方が能動的に関わり合う教育と深い関係を持つ、発達、学習、動機づけの 3 分野について心理学の研究を紹介し、それをもとに、教育という営みの中で、どのような実践が工夫されてきたか、教師がどのようなことに配慮しながら指導・支援を進めて行ったらよいかについて、具体的な事例に触れつつ考えていきたい。
その際に、障害をもつ生徒に関して、また、生涯発達という観点にも言及し、3 年次に行う介護等体験に関する準備の一環とする。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no

到達目標 Aim/goal
1) 生徒の心身の発達に対する外的及び内的要因の相互作用、発達に関する代表的理論を理解し、説明することができる。
2) 乳幼児期から青年期の各時期における運動発達・言語発達・
認知発達・社会性の発達について、その具体的な内容を理解し、対比しつつ説明できる。
3) 学習過程・認知過程に関する代表的理論の基礎を理解し説明できる。
4) 主体的学習と深く関わる動機づけに関する代表的理論の基礎を理解し説明できる。
5) 発達過程、学習・認知過程、動機づけを踏まえて、主体的な学習活動を支える教育実践を行う意義について、具体例を示して説明できる。
6) 集団づくりと学習評価のあり方について、発達、学習・認知
過程、動機づけと関連づけて理解している。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
発達(1)：遺伝と環境
第 2 回 発達(2)：知的発達
第 3 回 発達(3)：社会的発達
第 4 回 発達(4)：発達の障害、発達と教育
第 5 回 学習のしくみ(1)：条件づけ
第 6 回 学習のしくみ(2)：記憶
第 7 回 学習のしくみ(3)：知識
第 8 回 学習のしくみ(4)：学習の障害、学習のしくみと教育
第 9 回 動機づけ(1)：動因低減説、親和動機、達成動機
第 10 回 動機づけ(2)：知的好奇心、帰属理論、有能感
第 11 回 動機づけ(3)：動機づけと教育、学習評価
第 12 回 動機づけ(4)：テスト
第 13 回 テストのフィードバック、全体のまとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
学期中に２回、レポートを課す。
毎回、授業終了後に、授業のまとめと授業に関連した課題について考察したリアクション・ペーパーの提出を求める。
評価方法 Evaluation
レポート（30％）、学期末のテスト（40％）、授業への積極的参加（30％）。
テストは授業で説明した基本的な用語の理解度を確認する問題が主である。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
試験、レポートとも採点の上返却する。
リアクション・ペーパーは次回の授業でクラス全体にフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
なし。
関連するディプロマポリシー
LDP1, LDP3, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 鎌原雅彦他 『やさしい教育心理学 第 5 版』 有斐閣
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/07 14:38

教育制度論 日・史 CPT20101
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

教育制度論 日・史
教職必修
22
CPT20101
後期 火曜日 ３時限
教職に関わる科目
平田 博嗣(ヒラタ ヒロツグ)--

授業テーマ Course Theme
教育制度を学ぶことを通して教育の社会的な役割について理解を深める。
授業概要 Course Outline
現代社会での教育活動において、教育政策、教育制度、教育的慣習は非常に重要である。本講座は、国家による教育の制度化についての考察を行うとともに、教育制度の歴史的背景と現行制度を概観させ理解させ、今日の教育問題についても考えさせる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）担当者が実務経験があり、授業で活かす。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１．教育制度についての基本的事項を理解し考察できる。（知識領域）
２．教育基本法等の教育に関する法体制についての学習し、日本の教育の仕組みを理解できる。（知識領域）
３．今日の教育の問題点や学校の現状と課題について、学生自身の経験と結びつけて考えられる。（態度領域）
４．教員採用試験を意識させる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 教育制度の基本原理
第 2 回 日本国憲法
第 3 回 教育基本法
第 4 回 学校教育法
第 5 回 保育園・幼稚園
第 6 回 小学校
第 7 回 中学校
第 8 回 高等学校
第 9 回 大学
第 10 回 私立学校
第 11 回 教育行財政
第 12 回 テスト
第 13 回 教員制度

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
学生の小中高の学校での経験を授業後にまとめ発表する。
評価方法 Evaluation
試験による評価（60％）、ノートによる評価（40％）、毎回のリアクションペーパーによる評価（20％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポート課題は点検し、次時に返却する。テストは最後に実施
するのではなく、答え合わせをする時間を取り、完全な習得を目指す。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 教育制度研究会 『要説教育制度』 学術図書出版社
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 解説教育六法編修委員会編 『解説教育六法 2023 令和 5 年版』
三省堂
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/18 14:26

教育制度論 英・西・地 CPT20102
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

教育制度論 英・西・地
教職
必修
2
2
CPT20102
後期 火曜日 ４時限
教職に関わる科目
平田 博嗣(ヒラタ ヒロツグ)--

授業テーマ Course Theme
教育制度を学ぶことを通して教育の社会的な役割について理解を深める。
授業概要 Course Outline
現代社会での教育活動において、教育政策、教育制度、教育的慣習は非常に重要である。本講座は、国家による教育の制度化についての考察を行うとともに、教育制度の歴史的背景と現行制度を概観させ理解させ、今日の教育問題についても考えさせる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）担当者が実務経験があり、授業で活かす。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１．教育制度についての基本的事項を理解し考察できる。（知識領域）
２．教育基本法等の教育に関する法体制についての学習し、日本の教育の仕組みを理解できる。（知識領域）
３．今日の教育の問題点や学校の現状と課題について、学生自身の経験と結びつけて考えられる。（態度領域）
４．教員採用試験を意識させる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 教育制度の基本原理
第 2 回 日本国憲法
第 3 回 教育基本法
第 4 回 学校教育法
第 5 回 保育園・幼稚園
第 6 回 小学校
第 7 回 中学校
第 8 回 高等学校
第 9 回 大学
第 10 回 私立学校
第 11 回 教育行財政
第 12 回 テスト
第 13 回 教員制度
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
学生の小中高の学校での経験を授業後にまとめ発表する。
評価方法 Evaluation
試験による評価（60％）、ノートによる評価（40％）、毎回のリアクションペーパーによる評価（20％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポート課題は点検し、次時に返却する。テストは最後に実施
するのではなく、答え合わせをする時間を取り、完全な習得を目指す。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 教育制度研究会 『要説教育制度』 学術図書出版社
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 解説教育六法編修委員会編 『解説教育六法 2023 令和 5 年版』
三省堂
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any

更新日付
2023/12/18 14:26

教育方法論 (ICT 活用を含む) 日・史 CPT20151
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

教育方法論 (ICT 活用を含む) 日・史
教職
必修
2
2
CPT20151
後期 月曜日 ４時限
教職に関わる科目
吉岡 昌紀(ヨシオカ マサキ)--

授業テーマ Course Theme
学校教育の中心は授業である。授業の要件、授業を行う際の技
術、指導案作成の基本について、具体的な授業例を参考にしながら考察する。その際、ICT の発達による大きな変革を視野に入れて考察する。また、教育評価について、質的評価・量的評
価双方にわたって、教育の本質との関係を踏まえて、適切な教育評価のあり方について考察する。
これらを通じて、授業について多面的に理解を深める。
授業概要 Course Outline
学校教育の中心は授業である。発問、指示、板書、説明、教材開発を中心に、授業の作り上げ方、授業中の生徒への働きかけ方などを、その基礎にある理論を押さえつつ学ぶ。
その中で、実は授業は、教師からの働きかけだけで作られるのではなく、学ぶ側の意欲を高め、主体的・対話的で協調的な学習の中で、深い学びが実現していくことに気づき、教師の働きかけもまた、そのような生徒の学びを促すものであることを理解していきたい。
また、情報通信技術の発達により、このような教育的な営みに大きな変革がもたらされている。教師の働きかけも情報通信技術を活用してより深め効果的にすることが可能になっているとともに、生徒の側も情報通信技術を修得することで教育効果を高めることができる。情報通信技術を常に視野に入れつつ、教育方法を多面的に捉えていきたい。
さらに、教育評価についても、質的評価・量的評価双方にわたって、情報通信技術によるデータの活用という観点を含め、理解を深めていく。
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
yes
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal

1) 学級、生徒、教員、教室、教材など、授業を構成する基礎的な要件を理解している。
2) 発問、指示、説明、板書など、授業を行う際の基礎的な技術を理解している。
3) 協働的な学びや、主体的・対話的で深い学びにつながる指導法について理解している。
4) 生徒の興味・関心を高めたり課題を明確に把握させたり学習
内容を的確にまとめさせたりするために、ICT 機器を活用して教材等を作成し授業で利用できる。
5) 教科等で育成する情報活用能力（情報モラルを含む。）を育成する指導方法を理解している。
6) 授業の目標・内容、教材・教具、展開、学習形態、評価規準等の視点を含めた学習指導案の構成を理解している。
7) 学習評価の基本的な考え方を理解し、数量的な評価の基本的処理ができるとともに、質的評価を行うための評価指標を作成できる。
8) 介護等体験に必要な学習や生涯発達に関する知識を持ち、具体的場面に即した適切な対応法を判断できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 第 1 回 教育方法(1)、ICT の活用(1)：オリエンテーショ
ン。授業とは。授業の構成要素。教育と ICT
第 2 回 第 2 回 教育方法(2)、ICT の活用(2)：授業の基礎的技術、ICT を利用した基礎技術
第 3 回 第３回 教育方法(3)：授業の達人に学ぶ（教育技術を中心に）
第 4 回 第４回 教育方法(4)：授業の達人に学ぶ（教材作成を中心に）
第 5 回 第４回 教育方法(4)：授業の達人に学ぶ（教材作成を中心に）
第 6 回 第６回 教育方法(6)、ICT の活用(3)：個別最適な学び、協働的な学び、主体的・対話的で深い学び、情報活用能力（情報モラルを含む）第 7 回 第 7 回 ICT の活用(4)：ICT を活用した指導事例（デジタル教材の作成・利用を含む）
第 8 回 第 8 回 教育評価(1)、ICT の活用(5)：教育評価とは。相対尺度と絶対尺度。教育データの活用
第 9 回 第 9 回 教育評価(2)、ICT の活用(6)：相対評価と絶対評価（到達度評価）、偏差値
第 10 回 第 10 回 教育評価(3)：評価指標の作成、ルーブリック
第 11 回 第 11 回 教育方法(7)、ICT の活用(7)： 学習指導案、ICTを活用した指導案作成
第 12 回 第 12 回 介護等体験：特別支援学校と社会福祉施設、介
護等体験
第 13 回 第 13 回 ICT の活用(8)：学校と社会のつながり、Society5.0、GIGA スクール構想
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回、授業終了後に、授業のまとめとそれに対する自分の考えを書くリアクション・ペーパーの提出を求める。
学期中にレポートを課す。
リアクション・ペーパー、レポートとは別に、課題に関する宿題を課す。
評価方法 Evaluation
レポート（学期の途中と学期末、計２回）（各 30％）、宿題（20％）、授業への積極的参加（20％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポートは採点の上返却する。リアクション・ペーパーは次回の授業でクラス全体にコメントを返す。
履修前提要件 Prerequisites
特になし。
関連するディプロマポリシー
LDP1, LDP3, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any

1. 文部科学省 『高等学校学習指導要領（平成 30 年告示）解説
総則編』 東洋館出版社 978-4491036397
2. 文部科学省 『中学校学習指導要領（平成 29 年告示）解説 総
則編』 東山書房 978-4827815801
3. 東京都社会福祉協議会 『介護等体験マニュアルノート』 東京
都社会福祉協議会 978-4863533059
4. 全国特別支援学校長会 『新フィリア 特別支援学校における介護等体験ガイドブック』 ジアース教育新社 978-4863715226
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 有田和正 『有田和正の授業力アップ入門』 明治図書出版
2. 西岡加名恵 『新しい教育評価入門』 有斐閣
3. 溝上慎一 『アクティブ・ラーニング型授業の基本形と生徒の身体性』 東信堂
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/07 14:13

教育方法論 (ICT 活用を含む) 英・西・地
CPT20152
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

教育方法論 (ICT 活用を含む) 英・西・
地
教職
必修
2
2
CPT20152
後期 水曜日 １時限
教職に関わる科目
吉岡 昌紀(ヨシオカ マサキ)--

授業テーマ Course Theme
学校教育の中心は授業である。授業の要件、授業を行う際の技
術、指導案作成の基本について、具体的な授業例を参考にしながら考察する。その際、ICT の発達による大きな変革を視野に入れて考察する。また、教育評価について、質的評価・量的評
価双方にわたって、教育の本質との関係を踏まえて、適切な教育評価のあり方について考察する。
これらを通じて、授業について多面的に理解を深める。
授業概要 Course Outline
学校教育の中心は授業である。発問、指示、板書、説明、教材開発を中心に、授業の作り上げ方、授業中の生徒への働きかけ方などを、その基礎にある理論を押さえつつ学ぶ。
その中で、実は授業は、教師からの働きかけだけで作られるのではなく、学ぶ側の意欲を高め、主体的・対話的で協調的な学習の中で、深い学びが実現していくことに気づき、教師の働きかけもまた、そのような生徒の学びを促すものであることを理解していきたい。
また、情報通信技術の発達により、このような教育的な営みに大きな変革がもたらされている。教師の働きかけも情報通信技術を活用してより深め効果的にすることが可能になっているとともに、生徒の側も情報通信技術を修得することで教育効果を高めることができる。情報通信技術を常に視野に入れつつ、教育方法を多面的に捉えていきたい。

さらに、教育評価についても、質的評価・量的評価双方にわたって、情報通信技術によるデータの活用という観点を含め、理解を深めていく。
学生が授業内で PC を使用する科目
Yes
yes
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
1) 学級、生徒、教員、教室、教材など、授業を構成する基礎的な要件を理解している。
2) 発問、指示、説明、板書など、授業を行う際の基礎的な技術を理解している。
3) 協働的な学びや、主体的・対話的で深い学びにつながる指導法について理解している。
4) 生徒の興味・関心を高めたり課題を明確に把握させたり学習
内容を的確にまとめさせたりするために、ICT 機器を活用して教材等を作成し授業で利用できる。
5) 教科等で育成する情報活用能力（情報モラルを含む。）を育成する指導方法を理解している。
6) 授業の目標・内容、教材・教具、展開、学習形態、評価規準等の視点を含めた学習指導案の構成を理解している。
7) 学習評価の基本的な考え方を理解し、数量的な評価の基本的処理ができるとともに、質的評価を行うための評価指標を作成できる。
8) 介護等体験に必要な学習や生涯発達に関する知識を持ち、具体的場面に即した適切な対応法を判断できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 第 1 回 教育方法(1)、ICT の活用(1)：オリエンテーショ
ン。授業とは。授業の構成要素。教育と ICT
第 2 回 第 2 回 教育方法(2)、ICT の活用(2)：授業の基礎的技術、ICT を利用した基礎技術
第 3 回 第３回 教育方法(3)：授業の達人に学ぶ（教育技術を中心に）
第 4 回 第４回 教育方法(4)：授業の達人に学ぶ（教材作成を中心に）
第 5 回 第４回 教育方法(4)：授業の達人に学ぶ（教材作成を中心に）
第 6 回 第６回 教育方法(6)、ICT の活用(3)：個別最適な学び、協働的な学び、主体的・対話的で深い学び、情報活用能力（情報モラルを含む）第 7 回 第 7 回 ICT の活用(4)：ICT を活用した指導事例（デジタル教材の作成・利用を含む）
第 8 回 第 8 回 教育評価(1)、ICT の活用(5)：教育評価とは。相対尺度と絶対尺度。教育データの活用

第 9 回 第 9 回 教育評価(2)、ICT の活用(6)：相対評価と絶対評価（到達度評価）、偏差値
第 10 回 第 10 回 教育評価(3)：評価指標の作成、ルーブリック
第 11 回 第 11 回 教育方法(7)、ICT の活用(7)： 学習指導案、ICTを活用した指導案作成
第 12 回 第 12 回 介護等体験：特別支援学校と社会福祉施設、介
護等体験
第 13 回 第 13 回 ICT の活用(8)：学校と社会のつながり、Society5.0、GIGA スクール構想
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回、授業終了後に、授業のまとめとそれに対する自分の考えを書くリアクション・ペーパーの提出を求める。
学期中にレポートを課す。
リアクション・ペーパー、レポートとは別に、課題に関する宿題を課す。
評価方法 Evaluation
レポート（学期の途中と学期末、計２回）（各 30％）、宿題（20％）、授業への積極的参加（20％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポートは採点の上返却する。リアクション・ペーパーは次回の授業でクラス全体にコメントを返す。
履修前提要件 Prerequisites
特になし。
関連するディプロマポリシー
LDP1, LDP3, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 文部科学省 『高等学校学習指導要領（平成 30 年告示）解説
総則編』 東洋館出版社 978-4491036397
2. 文部科学省 『中学校学習指導要領（平成 29 年告示）解説 総
則編』 東山書房 978-4827815801
3. 東京都社会福祉協議会 『介護等体験マニュアルノート』 東京
都社会福祉協議会 978-4863533059
4. 全国特別支援学校長会 『新フィリア 特別支援学校における介護等体験ガイドブック』 ジアース教育新社 978-4863715226
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 有田和正 『有田和正の授業力アップ入門』 明治図書出版
2. 西岡加名恵 『新しい教育評価入門』 有斐閣
3. 溝上慎一 『アクティブ・ラーニング型授業の基本形と生徒の身体性』 東信堂
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/07 14:13

特別支援教育概論 CPT20200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

特別支援教育概論
教職必修
2
1
CPT20200
集中（夏期） その他 その他
教職に関わる科目中村 晋(ナカムラ ススム)--

授業テーマ Course Theme
特別⽀援教育の理念と制度を学び、幼稚園・⼩学校・中学校・⾼等学校の学級担任あるは教科担任として⽀援の必要な幼児・児童・⽣徒に対して合理的配慮と適切な教育的対応ができるようインクルーシブ教育の実践に向けた基礎的な知識・技能・態度を⾝につける。
授業概要 Course Outline
インクルーシブ教育の理念を基本におき、学習上⼜は⽣活上の困難のある幼児・児童・⽣徒⼀⼈⼀⼈が、学ぶ場の如何に関わらず授業や学習活動に参加している実感及び達成感を持ちなが

３）特別支援教育に関する教育課程の枠組みを踏まえて、「個別の指導計画」及び「個別の教育支援計画」を作成する意
義並びに方法を説明できる。
４）特別支援コーディネーター、関係機関及び家庭と連携しながら支援体制を構築することの必要性を理解している。
（３）障害はないが特別な教育的ニーズのある幼児・児童の学
習上又は生活上の困難とその対応を説明できる。
・母国語や貧困の問題等による特別な教育的ニーズのある幼児・児童に関する実態把握の方法並びに組織的な対応の必要性を説明できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ICF における⽣きることの困難さと障害についてら学び、⽣きる⼒を⾝につけていくことができるよう、幼児・

第 2 回 特別⽀援教育の制度（特殊教育から特別⽀援教育への転児童・⽣徒の学習上⼜は⽣活上の困難性を理解する。その上で個別の教育的ニーズに対して、他の教員及び関係機関と連携し換の歴史、特別⽀援教育の理念について）
第 3 回 ・５障害（視覚・聴覚・知的・肢体不自由・病弱）の理
解と支援
・障害特性の理解と教育的対応及び合理的配慮
第 4 回 ・発達障害（LD・ADHD・ASD 等）の理解と支援
・障害特性の理解と教育的対応及び合理的配慮
・障害はないが特別な教育的ニーズのある生徒の実態と支援
第 5 回 ・障害のある生徒の「個別の教育支援計画」の作成
・本人の自己選択・自己決定の重視
・学校と関係機関との連携と特別支援コーディネーターの役割
第 6 回 ・障害のある生徒の「個別の指導計画」の作成
・通常の学級、特別支援学級、通級指導教室における教育課程と学習活動の展開
第 7 回 ・生徒たちの相互理解と「交流及び共同学習」の意義
・共生社会の形成に向けた「心のバリアフリー」の取り組み
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
・授業の疑問点や新たな課題などについて調べ、学修の記録を整理すること。
・レポート課題等は、根拠を明確にし、教育現場を想定して具体的に論述すること。

ながら組織的対応していくために必要な知識及び⽀援⽅法を理解できるよう、理論的背景だけではなく、グループワーク（演習）を通して⽀援のあり⽅を学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
公⽴・国⽴⼤学附属特別⽀援学校で教員及び主幹教諭として 30年間勤務。
特別⽀援教育の基礎的な知識に加えて実践事例を通して授業⽬
標の達成を⽬指す。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal（１）通常の学級に学ぶ発達障害を含む特別の支援を要する幼児・児童の特性並びに心身の発達を説明できる。
１）インクルーシブ教育の理念を含めた特別支援教育に関する制度及び法令の内容を説明できる。
２）発達障害を含む特別の支援を要する幼児・児童の障害並びにそれを伴う特性を例示することができる。
３）発達障害を含む特別の支援を要する幼児・児童の心身の運動発達、言語発達、認知発達、社会性の発達を基に心理的特性並びに学習の過程を説明することができる。
（２）通常の学級に学ぶ発達障害を含む特別な支援を要する幼児・児童に対する教育課程並びに教育的支援の方法を説明できる。
１）発達障害及び軽度知的障害をはじめとして、通常の学級における支援及び特別支援学校等に学ぶ幼児・児童の視覚障
害、聴覚障害、知的障害、肢体不自由、及び病弱の各障害において特別な支援の方法を例示することができる。
２）「通級による指導」及び「自立活動」の教育課程上の位
置付け並びに内容を理解している。

・教育法令（教育基本法、学校教育法、学校教育法施⾏規則）
及び上記参考書を通して、特別⽀援教育の法的根拠の修得に努めること。
評価方法 Evaluation
第 1 回から第７回の出席および課題の評価（70％）レポート課
題（30％）
以上を総合して評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
第 1 回から第 7 回の課題解答について、授業内及び LMS を活⽤して紹介する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 村上香奈・中村晋 『すべての子どもに寄り添う特別支援教育』 ミネルヴァ書房 978-4-623-09537-7 2400
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

1. 文部科学省 『特別支援学校教育要領・学習指導要領解説自立
活動編（幼稚部・小学部・高等部）』 平成 30 年 3 月 文部科学
省 文部科学省 HP からダウンロード可能
2. 文部科学省 『障害のある子供の教育支援の手引』 令和３年６月 文部科学省 HP からダウンロード可能
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストに加えて授業内で資料を提⽰する。
更新日付2024/01/12 18:33

国語科教育法 I CPT20250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

国語科教育法 I
教職選択
22
CPT20250
前期 火曜日 ２時限
教職に関わる科目
若杉 俊明(ワカスギ トシアキ)--

授業テーマ Course Theme
中学校・高等学校の国語科の目標・内容を、学習指導要領をふまえて理解するとともに、教育課程の中に位置づけられる教科・教材の本質を理解し、教材研究の方法を実践的に学ぶ。
授業概要 Course Outline
１ 中学校・高等学校における国語科の教育課程と学習指導要
領の構造についての検討を通じて、国語科教育の目標、育成を目指す資質・能力を理解し、国語科の学習指導要領における目標と内容について考察する。
２ 国語科の教材の学習材としての本質と具体的な学習の関係を、教材の特性に応じて、背景となる学問領域と関連させつつ検討し、学習材研究の在り方について理解を深める。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）担当者の高等学校や教育行政における実務経験を活かし、実践的な指導を行う。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・学習指導要領の全体構造について、国語科教育の目標、育成を目指す資質・能力の理解に基づいて説明し、国語科の教育課
程に必要な要素を示すことができる。
・教材の特性に応じ、指導上の留意点をふまえ、背景となる学
問領域との関係を明らかにしながら、教材の学習材としての本質を説明することができる。
授業計画 Course Plan

第 1 回 オリエンテーション 記憶の中の国語科 「私の国語学
習史」「私の国語学習史」を授業者のモデルを参考に各自まとめることを課題とし、授業の中で振り返りを行うことで、自分自身の国語学習についての内的リソースを確認するとともに、自らの国語科授業観を形成していく助けとする。
第 2 回 国語科教育の目標と学習指導要領の変遷
国語科教育の目標論及び学習指導要領の変遷について概観し、学習指導要領に国語科の目標がどのように提示され、それがどのように反映されてきたのかを検討する。
第 3 回 学習指導要領の目指すものと国語科
平成 20・21 年告示の学習指導要領と平成 29・30 年告示の学習指導要領との比較検討を通じて、学習指導要領の構造を理解するとともに、学習指導全体における国語科の位置づけについて検討する。
第 4 回 学習指導要領の内容（１）中学校
中学校学習指導要領における目標と内容、内容の取扱いなどについて、注目すべき観点はどういうところかについて検討する。
第 5 回 学習指導要領の内容（２）高等学校
高等学校学習指導要領における科目構成、目標と内容、内容の取扱いなどについて、 注目すべき観点はどういうところかについて検討する。
第 6 回 教材と学習材化
教材を既定のものとせず、学習者にとっての課題意識に沿う学習材として捉え直す考え方を教材研究・教材分析の具体例とともに検討し、教材研究に対する理解と方法的構えを作る。
第 7 回 教材の本質と教材研究（１）話す・聞く
学習指導要領の構成に従い、話す・聞く領域の活動について、具体的な教材を取り上げながら、背景となる学問領域の関係する研究、実践研究を踏まえつつ、その教材の本質的な価値を明らかにし、学習計画へとつながる教材研究のあり方を探る。なお、情報機器やデジタル教材などの授業における活用を想定して教材研究を行うことを意識する。
第 8 回 教材の本質と教材研究（２）書く
学習指導要領の構成に従い、書く領域の活動について、具体的な教材を取り上げながら、背景となる学問領域の関係する研
究、実践研究を踏まえつつ、その教材の本質的な価値を明らかにし、学習計画へとつながる教材研究のあり方を探る。なお、
情報機器やデジタル教材などの授業における活用を想定して教材研究を行うことを意識する。
第 9 回 教材の本質と教材研究（３）読む―文学
学習指導要領の構成に従い、読む（文学）領域の活動について、具体的な教材を取り上げながら、背景となる学問領域の関係する研究、実践研究を踏まえつつ、その教材の本質的な価値を明らかにし、学習計画へとつながる教材研究のあり方を探る。なお、情報機器やデジタル教材などの授業における活用を想定して教材研究を行うことを意識する。
第 10 回 教材の本質と教材研究（４）読む―説明文・評論文
学習指導要領の構成に従い、読む（説明文・評論文）領域の活動について、具体的な教材を取り上げながら、背景となる学問
領域の関係する研究、実践研究を踏まえつつ、その教材の本質的な価値を明らかにし、学習計画へとつながる教材研究のあり方を探る。なお、情報機器やデジタル教材などの授業における活用を想定して教材研究を行うことを意識する。
第 11 回 教材の本質と教材研究（５）読む－古文・漢文
学習指導要領の構成に従い、読む（古文・漢文）領域の活動について、具体的な教材を取り上げながら、背景となる学問領域の関係する研究、実践研究を踏まえつつ、その教材の本質的な価値を明らかにし、学習計画へとつながる教材研究のあり方を探る。なお、情報機器やデジタル教材などの授業における活用を想定して教材研究を行うことを意識する。
第 12 回 教材の本質と教材研究（６）言葉の特徴や使い方・情報の扱い方・我が国の言語文化

学習指導要領の構成に従い、言葉の特徴や使い方・情報の扱い方・我が国の言語文化といった知識及び技能に関する学習について、具体的な教材を取り上げながら、背景となる学問領域の関係する研究、実践研究を踏まえつつ、その教材の本質的な価値を明らかにし、学習計画へとつながる教材研究のあり方を探る。なお、情報機器やデジタル教材などの授業における活用を想定して教材研究を行うことを意識する。
第 13 回 リフレクション
授業の到達目標に従って自らの学びを振り返り、獲得したものと今後の課題を確認し、期末レポートにつなげる。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass・中学校・高等学校国語科学習指導要領を、現行と平成 29・30
年告示を比較しながら読む。
・国語科の教科書を読んで、扱ってみたい教材とその理由を考える。
・事後学習（隔週２時間）中間ミニレポートの作成と提出、もしくはフォーラム上での交流。 「国語科という教科の特色」「私の考える高等学校国語科のカリキュラム」「教材○○を読んで気付いたこと」
・期末レポートの作成と提出。
評価方法 Evaluation
各授業の討議の状況と提出されたワークシート（４０％）、中
間ミニレポート（３０％）、期末レポート（３０％）
期末テストは実施しない。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
ワークシートは毎時間提出。翌週、大事な点を指摘して返却。
中間ミニレポートはリフレクションにて振り返り。
期末レポートは「学びの泉」によるコメント。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 文部科学省 『中学校学習指導要領解説 国語編（平成 29 年 7月 文部科学省）』 東洋館出版 9784491034706 318
2. 文部科学省 『高等学校学習指導要領解説 国語編（平成 30 年
7 月 文部科学省）』 東洋館出版 9784491036403 638
3. 町田守弘監修 『実践国語科教育法 （第四版)』 学文社 978-47620-3282-0 2,200
4. 相澤秀夫・野矢茂樹ほか 『中学校 新しい国語 1 年』 東京
書籍 9784487123117 828 購入 5 月
5. 相澤秀夫・野矢茂樹ほか 『中学校 新しい国語 2 年』 東京
書籍 9784487123124 828 購入 5 月
6. 相澤秀夫・野矢茂樹ほか 『中学校 新しい国語 3 年』 東京
書籍 9784487123131 856 購入 5 月
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 文部科学省 『中学校学習指導要領（平成 29 年 3 月告示 文部科学省）』 東山書房 9784827815795 397 web 可
2. 文部科学省 『高等学校学習指導要領（平成 30 年 3 月告示
文部科学省）』 東山書房 9784827815672 834 web 可
3. 国立教育政策研究所 『「指導と評価の一体化」のための学習
評価に関する参考資料 中学国語』 東洋館出版社
9784491041322 1,045 web 可
4. 国立教育政策研究所 『「指導と評価の一体化」のための学習
評価に関する参考資料 高等学校国語』 東洋館出版社
9784491047003 1,760 web 可5. 江守賢治 『漢字筆順ハンドブック（第四版）』 三省堂
9784385200767 935

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 松本修・桃原千英子編 『中学校高等学校国語科 その問いは文学の授業をデザインする』 明治図書 9784183620217 2,210
2. 松本修・佐藤多佳子・桃原千英子編 『中学校国語科 続・その問いは文学の授業をデザインする』 明治図書 9784183622297
2,156
3. 松本修・佐藤多佳子・桃原千英子編 『高等学校国語科 続・
その問いは文学の授業をデザインする』 明治図書9784183623836 2,156
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
学習指導要領解説等を web からとる場合は、パソコンを持参す
るか、プリントアウトを持参すること。
更新日付2024/01/16 09:42

国語科教育法 II CPT20300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

国語科教育法 II
教職選択
22
CPT20300
後期 火曜日 ２時限
教職に関わる科目
若杉 俊明(ワカスギ トシアキ)--

授業テーマ Course Theme
先行する教材研究や実践研究を踏まえながら教材研究を進め、自らの指導観に基づいた学習指導案を作成し、相互に検討する。
授業概要 Course Outline
１ 中学校・高等学校における国語科の教材の学習材化を図り、学習指導要領の目標と内容、指導上の留意点をふまえて、背景となる学問領域との関係を明らかにしながら、具体的な学
習デザインを構想する。
２ 自らの指導観に基づく学習デザインを学習指導案としてまとめ、その学習の効果や実現性について検討・考察する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）担当者の高等学校や教育行政における実務経験を活かし、実践的な指導を行う。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal先行する教材研究や実践研究を踏まえながら教材研究を進め、自らの指導観に基づいた学習デザイン（学習指導案）を作成するとともに、その意図を説明することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 教材研究から学習課題へ教材の持つ本質的価値について事例に基づきながら検討し、学習デザインを前提とした教材研究の進め方や学習課題を設定す
る方法について考える。
第 2 回 学習評価と学習デザイン
育みたい資質・能力と学習目標、評価規準の関係をとらえ、「指導と評価の一体化」や支援を必要とする学習者への支援について考え、それを学習指導案にどう生かしていくかを検討する。
第 3 回 学習指導案の作成に向けて
学習指導要領の目標と内容、内容の取扱いをふまえ、具体的な事例や教科書に基づきながら、自らの指導観に基づいて学習指導案を作成するための方法を考える。その際、学習履歴などの学習者の実態をどう想定するかについても検討する。
第 4 回 教材研究・学習デザイン・学習指導案（１）話す・聞く
話す・聞く領域の具体的な教材を取り上げ、背景となる学問領域を参照しながら、学習デザインを前提にした教材研究をまとめて発表し、検討する。また、学習指導要領の目標と内容、内容の取扱いをふまえて、実践研究などの先行研究を参照しながら、自らの指導観に基づいた学習指導案を作成して発表し、検討する。なお、発表の際には、授業実践における教育機器やデジタル教材の活用を想定するなど、方法を工夫する。
第 5 回 教材研究・学習デザイン・学習指導案（２）書く
書く領域（説明的な文章、実用的な文章、文学的な文章）の具体的な教材を取り上げ、背景となる学問領域を参照しながら、学習デザインを前提にした教材研究をまとめて発表し、検討する。また、学習指導要領の目標と内容、内容の取扱いをふまえて、実践研究などの先行研究を参照しながら、自らの指導観に基づいた学習指導案を作成して発表し、検討する。なお、発表の際には、授業実践における教育機器やデジタル教材の活用を想定するなど、方法を工夫する。
第 6 回 教材研究・学習デザイン・学習指導案（３）読む－現代の詩歌
現代の詩歌の具体的な教材を取り上げ、背景となる学問領域を参照しながら、学習デザインを前提にした教材研究をまとめて発表し、検討する。また、学習指導要領の目標と内容、内容の取扱いをふまえて、実践研究などの先行研究を参照しながら、自らの指導観に基づいた学習指導案を作成して発表し、検討する。なお、発表の際には、授業実践における教育機器やデジタ
ル教材の活用を想定するなど、方法を工夫する。
第 7 回 教材研究・学習デザイン・学習指導案（４）読む－小説
小説の具体的な教材を取り上げ、背景となる学問領域を参照しながら、学習デザインを前提にした教材研究をまとめて発表
し、検討する。また、学習指導要領の目標と内容、内容の取扱いをふまえて、実践研究などの先行研究を参照しながら、自らの指導観に基づいた学習指導案を作成して発表し、検討する。
なお、発表の際には、授業実践における教育機器やデジタル教
材の活用を想定するなど、方法を工夫する。
第 8 回 教材研究・学習デザイン・学習指導案（５）読む－随筆・評論・説明文
随筆・評論・説明文の教材を取り上げ、背景となる学問領域を参照しながら、学習デザインを前提にした教材研究をまとめて発表し、検討する。また、学習指導要領の目標と内容、内容の取扱いをふまえて、実践研究などの先行研究を参照しながら、自らの指導観に基づいた学習指導案を作成して発表し、検討する。なお、発表の際には、授業実践における教育機器やデジタ
ル教材の活用を想定するなど、方法を工夫する。
第 9 回 教材研究・学習デザイン・学習指導案（６）読む－実用文
実用文の具体的な教材を取り上げ、背景となる学問領域を参照
しながら、学習デザインを前提にした教材研究をまとめて発表

し、検討する。また、学習指導要領の目標と内容、内容の取扱いをふまえて、実践研究などの先行研究を参照しながら、自らの指導観に基づいた学習指導案を作成して発表し、検討する。
なお、発表の際には、授業実践における教育機器やデジタル教
材の活用を想定するなど、方法を工夫する。
第 10 回 教材研究・学習デザイン・学習指導案（７）読む－古文・古典文法
古文の具体的な教材を取り上げ、背景となる学問領域を参照しながら、学習デザインを前提にした教材研究をまとめて発表
し、検討する。また、学習指導要領の目標と内容、内容の取扱いをふまえて、実践研究などの先行研究を参照しながら、自らの指導観に基づいた学習指導案を作成して発表し、検討する。
なお、発表の際には、授業実践における教育機器やデジタル教
材の活用を想定するなど、方法を工夫する。
第 11 回 教材研究・学習デザイン・学習指導案（８）漢文・漢文訓読
漢文の具体的な教材を取り上げ、背景となる学問領域を参照しながら、学習デザインを前提にした教材研究をまとめて発表
し、検討する。また、学習指導要領の目標と内容、内容の取扱いをふまえて、実践研究などの先行研究を参照しながら、自らの指導観に基づいた学習指導案を作成して発表し、検討する。
なお、発表の際には、授業実践における教育機器やデジタル教
材の活用を想定するなど、方法を工夫する。
第 12 回 教材研究・学習デザイン・学習指導案（９）調べて発表する
調べて発表するなどの探究的な学習を取り上げ、背景となる学
問領域を参照しながら、学習デザインを前提にした教材研究をまとめて発表し、検討する。また、学習指導要領の目標と内容、内容の取扱いをふまえて、実践研究などの先行研究を参照
しながら、自らの指導観に基づいた学習指導案を作成して発表し、検討する。なお、発表の際には、授業実践における教育機
器やデジタル教材の活用を想定するなど、方法を工夫する。
第 13 回 リフレクション
授業の到達目標に従って自らの学びを振り返り、自らの指導観に基づいた学習デザインの構想を期末レポートにつなげる。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
・扱いたい単元・教材を選び、教材研究を行い、学習デザイン
を考え、学習指導案の形にまとめるとともに、口頭発表の準備をする。
・事前学習（週１時間）他の受講生が発表に使用する教材を読んで、自分ならどのような学習をデザインするかについて考える。
・期末レポートの作成と提出。
評価方法 Evaluation
各授業の討議の状況とワークシート（４０％）、学習デザインの発表（３０％）、期末レポート（３０％）
期末テストは実施しない。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
ワークシートは毎時間提出。翌週、大切な点を指摘して返却。
期末レポートは「学びの泉」によるコメント。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 文部科学省 『中学校学習指導要領解説 国語編（平成 29 年 7月 文部科学省）』 東洋館出版 9784491034706 318
2. 文部科学省 『高等学校学習指導要領解説 国語編（平成 30 年
7 月 文部科学省）』 東洋館出版 9784491036403 638
3. 町田守弘編 『実践国語科教育法 （第四版)』 学文社 978-47620-3282-0 2,200
4. 相澤秀夫・野矢茂樹ほか 『中学校 新しい国語 1 年』 東京
書籍 9784487123117 828

5. 相澤秀夫・野矢茂樹ほか 『中学校 新しい国語 2 年』 東京
書籍 9784487123124 828
6. 相澤秀夫・野矢茂樹ほか 『中学校 新しい国語 3 年』 東京
書籍 9784487123131 856
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 文部科学省 『中学校学習指導要領（平成 29 年 3 月告示 文部科学省）』 東山書房 9784827815795 397 web 可
2. 文部科学省 『高等学校学習指導要領（平成 30 年 3 月告示
文部科学省）』 東山書房 9784827815672 834 web 可
3. 国立教育政策研究所 『「指導と評価の一体化」のための学習
評価に関する参考資料 中学国語』 東洋館出版社
9784491041322 1,045 web 可
4. 国立教育政策研究所 『「指導と評価の一体化」のための学習
評価に関する参考資料 高等学校国語』 東洋館出版社
9784491047003 1,780 web 可5. 江守賢治 『漢字筆順ハンドブック（第四版）』 三省堂
9784385200767 935
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 松本修・桃原千英子編 『中学校高等学校 その問いは文学の授業をデザインする』 明治図書 9784183620217 2,210
2. 松本修・佐藤多佳子・桃原千英子編 『『中学校国語科 続・
その問いは文学の授業をデザインする』 』 明治図書9784183622297 2,156
3. 松本修・佐藤多佳子・桃原千英子編 『『高等学校国語科
続・その問いは文学の授業をデザインする』 』 明治図書9784183623836 2,156
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
学習指導要領解説等を web からとる場合は、パソコンを持参す
るか、プリントアウトを持参すること。
更新日付2024/01/16 09:43

英語科教育法 I CPT20350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

英語科教育法 I
教職選択
22
CPT20350
前期 木曜日 ２時限
教職に関わる科目
高田 智子(タカダ トモコ)--

授業テーマ Course Theme
学習指導要領の目標・内容を実現する英語指導
授業概要 Course Outline
小・中・高等学校の学習指導要領解説を読み、学習指導要領と教科用図書（教科書）との関連性，および小・中・高等学校の目標・内容の一貫性・段階性を理解する。コミュニケーション能力という概念および第二言語習得の代表的な理論を概観し、中・高等学校における３つの資質・能力を踏まえた５つの領域の英語指導法・指導技術を学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
授業担当者が中・高等学校教諭として実践した英語指導法・指導技術を講義内容に含む。

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
小学校学習指導要領外国語活動および小・中・高等学校の学習指導要領外国語の目標・内容の一貫性と段階性を理解し、説明できる。
第二言語習得論の視点から英語の授業を分析できる。
５領域の指導法・指導技術を理解し、その一部を実践できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 英語教育の目的と小・中・高の連携
第 2 回 中学校学習指導要領：目標
第 3 回 中学校学習指導要領：内容
第 4 回 第二言語習得論からの示唆と応用
第 5 回 学習者論・英語教師論からの示唆と応用
第 6 回 小学校英語教育の展開
第 7 回 中学校英語教育の展開
第 8 回 リスニング指導理論と応用（ICT 等の活用を含む）
第 9 回 リーディング指導理論と応用（ICT 等の活用を含む）
第 10 回 スピーキング指導理論と応用（ICT 等の活用を含む）
第 11 回 ライティング指導理論と応用（ALT 等とのティームティーチングの方法を含む）
第 12 回 技能統合型授業の理論と応用
第 13 回 期末試験と振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
教科書・参考書の指定されたページを読み、予習する。（２時間）
課題に取り組む。（１時間）
学習指導要領解説を読む。（30 分）
評価方法 Evaluation
期末テスト 50％
課題 30％
小テスト（中学英語の基本文等）10%
ELL 参加（２回以上）10%以上を基に総合的に判断する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
テストは実施直後に答え合わせをして解説する。
課題については授業で講評する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
EDP1, EDP2, EDP3, EDP4
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 木村松雄 編著 『新しい時代の英語科教育法』 学文社
9784762028618 3600
2. 文部科学省 『中学校学習指導要領（平成 29 年告示）解説外国語編』 開隆堂 9784304051692 119

3. 田尻悟郎 監修 『BLUE SKY 2（文部科学省検定教科書）』 啓
林館 9784402018313 5 月販売
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 松村昌紀 『英語教育を知る 58 の鍵』 大修館 9784469245387
1800
2. 文部科学省 『小学校学習指導要領（平成 29 年告示）解説外国語活動・外国語編』 開隆堂 9784304051685 128
3. 文部科学省 『高等学校学習指導要領（平成 30 年告示）解説
外国語編 英語編』 開隆堂 9784304051784 520
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 金子朝子・松浦伸和編著 『平成 29 年版中学校新学習指導要領の展開（外国語編）』 明治図書 9784183350190 1980
2. 白井恭弘 『外国語学習の科学ー第二言語習得論とは何か』 岩
波新書 978-4004311508 924
3. P. M. Lightbown & N. Spada 著 白井恭弘・岡田雅子訳 『言語はどのように学ばれるか』 岩波書店 9784000053280 2800
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/08 10:53

英語科教育法 II CPT20400
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

英語科教育法 II
教職選択
22
CPT20400
後期 木曜日 ２時限
教職に関わる科目
高田 智子(タカダ トモコ)--

授業テーマ Course Theme
言語の形式・意味・機能を関連付けた英語指導法
授業概要 Course Outline
学習指導要領に基づいて中学校で英語の授業を行う力を養う。
言語材料については、form - meaning - use という言語の 3 つの側面から文法項目を導入・練習・活用する指導法を学ぶ。言語活動については、英語で内容面、言語面のサポートをしながら、生徒から発話を引き出す授業展開を学ぶ。いずれも、英語科教
育法 I で学んだ知識を活用して模擬授業を行い、合評会を通して省察し、授業改善の視点を身に付ける。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
現職教員によるワークショップ参加
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
学 form - meaning - use という言語の 3 つの側面から文法事項を導入・練習・活用する指導法を理解し、実践することができる。
言語活動を通して５領域の指導ができる。
文法事項を扱う模擬授業の実施とその省察を通して、授業改善の視点を身に付ける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 学習到達目標・単元目標・評価規準の設定
第 2 回 代表的な教授法
第 3 回 これからの文法指導のありかた
第 4 回 コミュニケーションを統合した PPP （presentation practice - production）による指導
第 5 回 Presentation (oral introduction & explanation)の展開
第 6 回 文法項目の説明
第 7 回 学習指導案の書き方・言語活動の展開
第 8 回 模擬授業（未来表現）と合評会
第 9 回 模擬授業（接続詞 that / if / because）と合評会
第 10 回 模擬授業（動名詞）と合評会
第 11 回 模擬授業（不定詞 名詞用法）と合評会
第 12 回 模擬授業（不定詞 副詞用法・形容詞用法）と合評会
第 13 回 総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
教科書・参考書を読み、文法知識を確実なものにし、指導法について理解を深める。（１時間）
指導法 DVD を視聴し、学んだ内容をノートに整理し、自分でミニレッスンを作成する。（２時間）
模擬授業を担当するにあたり、授業計画を立案して、練習する。
評価方法 Evaluation
夏休みの課題 10%
課題（DVD 視聴・ミニレッスン作成） 40%
模擬授業および省察 30%
ELL 参加（２回以上）10%以上を基に総合的に判断する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
指導案については、コメントを付して返却する。
模擬授業については、実施直後に合評会を行う。
課題はコメントを付して返却する。
履修前提要件 Prerequisites
英語科教育法 I を修得していること。
関連するディプロマポリシー
EDP1, EDP2, EDP3, EDP4
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 木村松雄 『新しい時代の英語科教育法』 学文社
978472028618 3600
2. 国立教育政策研究所 『「指導と評価の一体化」のための学習
評価に関する参考資料 中学校 外国語』 東洋館
9784491041407 880
3. 文部科学省 『中学校学習指導要領（平成 29 年告示）解説外国語編』 開隆堂 9784304051692 119
4. 高田智子 『高田智子の大人の学びなおし英会話 夏号』 NHK
出版 9784142133468 1100
5. 田尻悟郎 監修 『BLUE SKY 2（文部科学省検定教科書）』 啓
林館 9874402018313 5 月販売
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials

(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 安藤貞雄 『基礎と完成 新英文法』 開拓社 9784758912167
2200
2. 安藤貞雄 『現代英文法講義』 研究社 978478910217 6600
3. 大津由紀雄 『英文法の疑問ー恥ずかしくてずっと聞けなかったこと』 NHK 出版 9784140881194
4. 高梨庸雄 編 『教室英語活用辞典』 研究社 9784327461492
3960
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. D. Larsen-Freeman & M. Celce-Murcia 『The Grammar Book』 Heinle
Cengage Learning 9781111351861 8280
2. M. Celce-Murcia, D. M. Brinton, & M. A. Snow 『Teaching English as a
Second or Foreign Language』 Heinle Cengage Learning
9781111351694 4699
3. G. Leech & J. Svartvik 『A communicative grammar of English』
Longman 9780582506336 6300
4. 田中茂範・佐藤芳明・阿部一 『英語感覚が身につく実践的指導』 大修館 9874469245172 1800
5. 和田稔 『SEED 総合英語』 文英堂
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/08 10:53

イスパニア語科教育法 I CPT20450
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

イスパニア語科教育法 I
教職
選択
2
2
CPT20450
前期 金曜日 ４時限
教職に関わる科目
大森 洋子(オオモリ ヒロコ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語教授法学習のための第１歩、 教科法の学習の指針、今後の学習の方法を考える
授業概要 Course Outline
スペイン語教師を目指すにあたって、今後の学習をどのようにしていったら良いかをスペイン語能力の向上、スペイン語を教えるという立場からの工夫などを、具体的な問題を提示しながら、今後の教職へ向けての学習について自分専用のポートフォ
リオを作成していくことを目指します。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no

発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal-自分のスペイン語学習を振り返り、今何をやるべきかを自分で工夫し、それを実践することができる。
-スペイン語の教師が備えていなくていけない項目を具体的に示すことができ、今後の学習でより興味を持って受講することができる。
-スペイン語教育に従事するにあたって、常に自分の目標を設定し、それに向けて努力することが必要であることを理解し、自分自身の今後のポートフォリオを作って積極的に利用することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業オリエンテーション、授業を受けるにあたっての心
構え、注意
外国語（スペイン語）を教えるということについて考える
第 2 回 外国語（スペイン語）教師とは？ 楽しい授業のために
第 3 回 外国語―スペイン語教師になるための方法は？ 外国語
研修とは
第 4 回 外国語教師―スペイン語教師−になるための必要な要素は？ 今後の学習のポイントを考える
第 5 回 外国語研修のための内省
第 6 回 外国語研修のための内省と実践
第 7 回 外国語研修実践に向けての手立てを考える
第 8 回 自分自身の学習を内省する
第 9 回 学習の効果を高める工夫を考えるー自分に適した学習を考える
第 10 回 実際の例を見ながら考えるー自分が実践できること、
ポートフォリオについて考える
第 11 回 自分の今後の学習のためのポイントを考えるーポート
フォリオの利用
第 12 回 作成したポートフォリオについての発表：より使いやすくするために第 13 回 授業のまとめ：今後の学習に向けて
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
スペイン語の学習途上である。したがってその学習を通して自分の学習がより効果的なのかどうか、さらに向上させる他 t 目には、また教室活動の工夫かなどを、自分なりに内省する習慣をつけましょう。その考察を授業で共有し、自分の学習のために役立てる手立てを考えていきましょう。
評価方法 Evaluation
授業における積極的な発言とコメント（50 パーセント）と期末に作成して提出するポートフォリオと作成にあたっての工夫をまとめたレポート（50 パーセント）を基本に総合的に判断する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回の授業の最初に前回の学習の復習とともにコメントされた事柄、質問などについて回答、補足摂津名を行っていく。
期末レポートは、学びの泉を通してコメントする
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 境一三他 『外国語教育を変えるために』 三修社 978-4-38406029-4 2640
2. Oolga Esteve 他 『Indagacion y reflexion sobre la propia practica
docente, Herramienta para el desarrollo profesional 』 Edinumen 97884-9848-910-1
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
特定の教科書は使わない。毎回プリントを配布する： 参考になる文献等はその都度授業で紹介していく
更新日付
2024/01/01 11:14

イスパニア語科教育法 II CPT20500
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

イスパニア語科教育法 II
教職
選択
2
2
CPT20500
後期 金曜日 ４時限
教職に関わる科目
大森 洋子(オオモリ ヒロコ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語教育、教授法入門
授業概要 Course Outline
本講義では、中学校、高等学校での外国語科目学習指導要領の理解を深めていく。さまざまなキーワードの背景にある外国語教育の方針、方法の検討、社会的な動きなどを理解する。また、スペイン語を教えるという状況のなかでは、どんな点に気をつけたらよいか、どのような方法が望ましいのかなどを検討する。 さらに、一外国語学習者として日ごろどのようにスペイ
ン語力をアップしたらよいかについて皆で考え、実践していきたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1. 中学校、高等学校での外国語科目学習指導要領について十分に理解し説明できる。

2. それをスペイン語教育という場合に適用した場合に、何を重視する必要があるか、どのようにすると効果的等かについて検討できる
3.教師としての実践力をつけるためになにを行なったらよいか
自分で考え、実践を心がけることができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション：教科法 I, 履修の心構え、学習指導要領とは？：教育のなかでの役割
第 2 回 学習指導要領：基本的概念の理解 1：コミュニケーショ
ン活動とは
第 3 回 学習指導要領：基本的概念の理解 2：CEFR、Plancurricular からの示唆
第 4 回 学習指導要領：基本的概念の理解 3：到達目標と CAN-DO
指標
第 5 回 学習指導要領：基本的概念の理解 4：到達目標と評価、
ポートフォリオの役割
第 6 回 学習指導要領のスペイン語教育への文脈化：英語とスペ
イン語
第 7 回 学習指導要領：指導内容の検討 1：スペイン語への文脈
化：発音
第 8 回 学習指導要領：指導内容の検討 2：スペイン語への文脈
化：文法
第 9 回 学習指導要領：指導内容の検討 3：スペイン語への文脈
化：社会文化的項目
第 10 回 学習指導要領：指導内容の検討 4：スペイン語への文脈
化：語彙指導；基本的な語彙とは
第 11 回 学習指導要領：指導内容の検討 4：スペイン語への文脈
化：語彙指導；コロケーションとイディオム
第 12 回 学習指導要領：教室活動の方法 1：外国語教育とアクティブラーニング、ICT の活用
第 13 回 学習総括：今後の教職課程履修に向けての心構え
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業でアナウンスされた質問について考える。普段の授業を振り返って、気づいたことをメモする。
常に、将来教職につくことを視野に入れて、すぺいんご学習等に臨んで欲しい。
評価方法 Evaluation
授業での活動５０％(授業での活動コメントシート）及び期末レ
ポート５０％（課題は授業後半で提示する）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回のコメントシート、授業最初の問題提起、授業後のコメン
ト、質問について、次の授業で返却する。それのコメントを記入し、次の授業時に返却する。
レポートについては、学びの泉を通してコメントする
履修前提要件 Prerequisites
スペイン語をしっかり学習していること、
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『中学校学習指導要領』 平成 29 年 3 月告示 文部科学省
2. 『中学校学習指導要領解説 外国語編』 平成 29 年 7 月 文部科学省
3. 『高等学校学習指導要領』 平成 30 年 3 月 文部科学省
4. 『高等学校学習指導要領解説 外国語編』 平成 30 年刊行 文部科学省
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. Encina Alonso 『Soy profesor/a Aprender a ensenar 1-3』 edelsa
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/01 11:19

宗教科教育法 I CPT20650
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

宗教科教育法 I
教職選択
22
CPT20650
前期 火曜日 １時限
教職に関わる科目
小林 由加(コバヤシ ユカ)--

授業テーマ Course Theme
キリスト教精神を建学の理念に据えた学校において、宗教教育
および「宗教」の授業を行う上で必要となるキリスト教の基礎知識と、「宗教」の授業を行う諸技法を学ぶ。「宗教科教育法
Ⅰ」では新約聖書のイエス・キリストの生涯を中心に授業展開
や技法、関連学校行事や典礼などについて学ぶ。
授業概要 Course Outline
キリスト教の基礎的な知識を学ぶ講義に加え、生徒が自己理解を深めるワーク、グループ活動、ICT を活用したアクティブラーニングなどの具体的な授業の展開例を学び、受講者が相互に授業を検討する。さらに宗教教育とは何か、宗教と他教科との違い、道徳との協働性、生徒は宗教の授業に何を求めるのかな
ど、宗教教育や宗教の授業を行う上で深めたい本質的な問いを、共に探究する気づきと学びの場とする。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
カトリック・ミッションスクール（小学校・中学校・高校・短大・大学）、パキスタン日本人学校での教員経験に基づいた授業。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
キリスト教精神を建学の理念に据えた学校において、宗教教育
および「宗教」の授業を行う上での必要な基礎的知識がある。
宗教教育や宗教の授業における諸技法を実際に活用できる。適切な宗教教育や宗教の授業を行う実践力がある。実際に教壇に立った時、「宗教」の授業を最低 1 年間担当できる力を身につけることを到達目標とする。

授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション 「宗教科教育法Ⅰ」の概要と評
価、ミッションスクールにおける宗教教育・宗教の授業について
第 2 回 年間指導計画書の作成について
第 3 回 学習指導案の作成の基礎、ICT の活用について
第 4 回 道徳の教科化と宗教・宗教科の評価について
第 5 回 祈りとミサについて（知識・授業実践事例・行事との関連性）
第 6 回 聖書について（知識・授業実践事例・行事との関連性）
第 7 回 イスラエルの歴史とイエスの誕生（知識・授業実践事
例・行事との関連性）
第 8 回 イエスの洗礼と公的生活のはじまり（知識・授業実践事
例・行事との関連性）
第 9 回 イエスと人々、そのかかわりの姿（知識・授業実践事
例・行事との関連性）
第 10 回 イエスの危機、その対立の姿（知識・授業実践事例・行事との関連性）
第 11 回 イエスの受難（知識・授業実践事例・行事との関連性）
第 12 回 イエスの復活（知識・授業実践事例・行事との関連性）
第 13 回 「宗教科教育法１」のまとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
ミサの諸知識を学んだ後で、ミサに実際に参加して体験レポー
トを書く。学外学習で教会やイスラム寺院などの宗教施設を訪問し体験レポートを書く。
評価方法 Evaluation
授業中のリアクションペーパー50％
課題レポート 50％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションペーパーに対しては 5 段階の評価とコメントによってフィードバックを行う。また、期末の課題レポートは 10 段
階の評価とコメントによってフィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
キリスト教精神を建学の理念に据えた学校の教員を目指し、宗教科の免許取得を希望する者。宗教科の教員を目指さずとも、
キリスト教精神を建学の理念に据えた学校での勤務を希望するなど、キリスト教教育の理解を深めたい者。
関連するディプロマポリシー
建学の精神であるキリスト教ヒューマニズムを理解し、他者を思いやる人間性を持ち、奉仕的精神を持って行動できる。
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『聖書（新約・旧約）』 指定なし
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. カトリック中央協議会 『カトリック教会の教え』 カトリック
中央協議会 87750-106-1 2500
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
学びの泉を通して毎回授業資料を配布する。各自ダウンロード
するかコピーをして授業準備をする。
更新日付
2023/12/30 12:54

宗教科教育法 II CPT20700
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

宗教科教育法 II
教職選択
22
CPT20700
後期 火曜日 １時限
教職に関わる科目
小林 由加(コバヤシ ユカ)--

授業テーマ Course Theme
キリスト教精神を建学の理念に据えた学校において、宗教教育
および「宗教」の授業を行う上で必要となるキリスト教の基礎知識と、「宗教」の授業を行う諸技法を学ぶ。「宗教科教育法
Ⅱ」では「宗教科教育法Ⅰ」で学んだ新約聖書のイエス・キリ
ストの生涯を中心に授業展開や技法、関連学校行事や典礼などの知識を土台として、模擬授業など実践的なスキルの向上を目指す。
授業概要 Course Outline「宗教科教育法Ⅰ」で学んだ知識や技術を土台として、自己理解を深めるワーク、グループ活動、ICT を活用したアクティブ
ラーニングなどの技法を取り込んだ模擬授業と相互の気づきを深める検討会を行う。宗教教育や宗教の授業を行う上で深めたい本質的な問いを、共に探究する気づきと学びの場とし、受講者同士が切磋琢磨することを期待する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
カトリック・ミッションスクール（小学校・中学校・高校・短大・大学）、パキスタン日本人学校での教員経験に基づいた授業
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal「宗教科教育法Ⅰ」で学んだ基礎的な宗教の授業に関する知識を土台に模擬授業ができる。テーマに沿った教材や教具を選ぶことができる。個人ワークやグループワークなどの技法を具体的に用いることができる。必要であればＩＣＴ機器を使った授業展開ができる。模擬授業を行った後の検討会で相互に評価、提案、探求ができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション・教育実習について
第 2 回 教会の成立・初代教会・パウロの活躍
第 3 回 聖母マリアと諸聖人・現代社会の課題とキリスト教倫理
第 4 回 アクティブラーニングと哲学対話
第 5 回 聖書についての模擬授業と相互検討会
第 6 回 祈り・ミサについての模擬授業と相互検討会
第 7 回 イエスの誕生についての模擬授業と相互検討会

第 8 回 イエスの洗礼と公的生活についての模擬授業と相互検討会
第 9 回 イエスのかかわりの姿についての模擬授業と相互検討会
第 10 回 イエスの危機、対立についての模擬授業と相互検討会
第 11 回 イエスの受難と死についての模擬授業と相互検討会
第 12 回 イエスの復活についての模擬授業と相互検討会
第 13 回 「宗教科教育法 2」のまとめ・宗教科教育と宗教の授業のこれから
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
学外研修として教会など宗教施設の訪問を行い、体験レポートを書く。キリスト教倫理の具体的な実践としてのボランティア
活動などを行い、体験レポートを書く。
評価方法 Evaluation
授業中のリアクションペーパー50％
年間授業計画と授業案の作成 50％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションペーパーは 5 段階評価とコメントをして授業後に返却。
年間授業計画と指導案についてはコメントをつけて返却。
履修前提要件 Prerequisites
キリスト教精神を建学の理念に据えた学校の教員を目指し、宗教科の免許取得を希望する者。宗教科の教員を目指さずとも、
キリスト教精神を建学の理念に据えた学校での勤務を希望するなど、キリスト教教育の理解を深めたい者。
関連するディプロマポリシー
建学の精神であるキリスト教ヒューマニズムを理解し、他者を思いやる人間性を持ち、奉仕的精神を持って行動できる。
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『聖書（新約・旧約）』 指定なし
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. カトリック中央協議会 『カトリック教会の教え』 カトリック
中央協議会 87750-106-1 2500
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
学びの泉で毎回の授業資料を配布する。授業前にダウンロード
するかコピーをして授業準備をする。
更新日付
2023/12/30 12:46★教育と法律 CPT20750
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★教育と法律
教職選択
2～4
2
CPT20750
後期 月曜日 １時限
教職に関わる科目
並木 正(ナミキ タダシ)--

授業テーマ Course Theme
教育に関わる法律が、教育の現場にどのように影響を与え、教師はどのような資質が求められるのかを考え、学習する。そして、教師に必要な資質について説明することができる。
授業概要 Course Outline

教育は制度として「法律」に支えられている。学級の児童・生徒数から授業時数まで法律によって決められている。学習指導
要領も法律に準じるものとされている。このような中で教育はどのように行われ、教員にはどのような資質が必要とされるのか、具体的な事例を挙げながら分かりやすく解説する。最近の教育問題である「いじめ」「虐待」「体罰」についても扱い、教育の在り方について考える授業とする。法律から見た教師の在り方、求められる資質についても触れ、学生一人一人が法令遵守の意識をもって教員を目指せるようにしたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
江戸川区教育委員会における虐待事故への対応や服務事故への対応を講義で活用する。教員時代のいじめへの対応を活用する。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・教育と法律の関係について理解する。
・学校現場の教育活動や学校運営に関する法的な規定について理解する。
・学校現場で起きているいろいろな問題について、法律面から捉えられるようにする。
・教員になった時に法律からどのような資質・能力を求めているのかを考えられるようにする。
・法律には学習の方法について規定するものはないので、その自由度の中でどう指導するか考えることができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 この授業のめざすもの。教員採用試験のしくみ。東京都教育委員会の求める教師像について。
区と市の学校運営に関する規則を比較して、学校独自な取り組
みについて考える。
第 2 回 最近制定された「医療的ケア児及びその家族の支援に関する法律」と「教育職員等による児童生徒性暴力等野防止に関する法律」について、なぜそのような法律が制定されたのかを考え、学校の教育現場で起きている状況に付いて議論し、適切な対処法について述べられるようにする。
第 3 回 教育基本法に規定された教育の内容について。教育の目
的、教育の目標、教員の使命、家庭教育に求めるもの等についてしっかり理解する。この法律により国が定めた教育振興基本
計画の内容についても触れる。自分の受けてきた教育がこの法律に立脚していることを説明できる。
第 4 回 学校教育法について、どのような内容が規定されているか理解する。学校の定義、学校に置く職員、体罰禁止、就学規定等について理解する。出席停止については具体例を挙げて検討する。この法律が教員にどのような資質・能力を求めているのかをグループ協議して、どのようにその能力を身に着ければよいかを考える。

第 5 回 いじめ防止対策推進法について理解する。いじめの類型化を示して、学生が経験したいじめと比較する。いじめ防止対策推進法に見る教師の役割を協議し、教師に求められる資質を理解する。いじめが発生した場合の対応について、説明できる。また、いじめ発生防止についてグループごとに協議して、各グループの意見を発表することで、各自の防止策を作らせる。
第 6 回 学校教育法施行令と施行規則について定める機関が内閣と文科省であること、規定する内容の深さの違いについて理解する。特に教科や授業時数に関する規定を確認し、学校の授業を決める大きな働きがあることを理解する。
第 7 回 学校保健法について学習し、児童生徒の健康維持だけでなく、疾病の予防等についても規定していることを理解する。
学級閉鎖や休校措置について、どのような判断を本に実施されるか、事例にも触れて理解する。インフルエンザでの出校停止
措置や学級閉鎖について説明できる。コロナ感染防止体制について特別措置法についても触れて、学校での感染防止策についてグループ協議して、意見をまとめる。
第 8 回 学校給食法及び食育基本法について学習する。給食の学
校教育における位置づけ、食育基本法の目指すものと制定の背景について理解する。
第 9 回 教育公務員特例法について学び、教員にとって研修がいかに重要であるかについて理解する。指導改善研修（指導力不足教員研修）の位置づけ、どのような教員が研修を受けるかを事例をもとに理解する。東京都の研修体系についても触れる。
新規採用教員はどのような資質・能力を高める研修が必要かをグループごとに協議して、まとめ発表する。
第 10 回 児童虐待の防止に関する法律について。虐待とはどのような行為か、身体的虐待、精神的虐待、性的虐待、ネグレク
トについても理解する。さらに、それらの虐待を担任としてどのように見抜き、親に対応するのかを考え、グループごとに協議して、意見をまとめ発表する。その発表を聞いて、一人一人何ができるかをまとめる。
第 11 回 地方教育行政の組織及び運営に関する法律について。
教育委員会の果たす役割、教育委員の位置づけ等について理解する。保護者が学校に対して、教育委員会に報告するとか、文部省に訴えるとどうして言うのか、その理由を理解する。この法律は教員にどのようなことを求めているのかをグループ協議
して、意見をまとめ発表する。その内容を聞いて、一人一人が教員としてどうあるべきかを考える。
第 12 回 学校の設置基準と教員の配置基準について。小学校、中学校、高等学校の設置基準には置くべき施設、児童・生徒数
により決められた広さの校庭が必要であることを理解する。児童・生徒数から教員の配置人数が法で決められていることを理解する。平成 28 年度に制定された「義務教育の段階における普通教育に相当する教育の機会の確保等に関する法律にも触れ、不登校生徒への学習機会の確保について理解する。
第 13 回 今までの資料を活用して、法律を基にして、教員に求めらる資質について考え、自分が教員として、どのような資質・能力を伸ばしていくべきかを記入する論作文形式の試験を行う。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業やシラバスで次回の講義内容に示された教育関係の法規を
教育六法（共通教養研究室にあります。）で閲覧しておく。日頃から新聞等で教育に関わるニュースを読み、その内容や疑問に思うことを授業で質問する。
評価方法 Evaluation
毎回提出するワークシートの内容と発言の状況と最終回に実施する論作文形式の試験によって評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎時間作成するワークシトートについては、添削して次回の授業で返却する。
履修前提要件 Prerequisites

関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 勝野正章 『教育小六法 2023』 学陽書房 9784313011991￥3,190
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/13 21:26★現代教育問題 CPT20800
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考★現代教育問題
教職選択
2～4
2
CPT20800
後期 木曜日 ４時限
教職に関わる科目
小林 福太郎(コバヤシ フクタロウ)--

授業テーマ Course Theme
現代社会における教育問題の実態を把握し、問題の解決に当た
り教育公務員として取り組むべき方策等を学びながら実践への意欲を高め、真に社会貢献を果たしていく資質・能力を育く
む。
授業概要 Course Outline
教育問題は、社会の著しい変化の中で多様な変容を遂げており、学校に対する様々な要望や厳しい批判が後を断たない。しかし、それは教育への熱い期待の高まりの証ともいえる。このような実情を踏まえ、改めて現代社会の教育問題を探ると、とりわけ学校教育に関わっては、本来主人公であるべき子供の存
在に正対していないという実態が見受けられる。
本講では、常に「はじめに子供ありき」の視点を明確に据え、現在、学校を取り巻いている教育問題を正面から取り上げ、その本質を的確に見極めていく。そして、問題解決への具体的な方途を明らかにし、教育に対して真摯に取り組む実践意
欲を培い、教育公務員として果たすべき使命及び責務について、自の課題として捉えることができるようにしていく。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
現代教育問題の実態を踏まえて、実際に学校現場で起こることや教員が指導・対応すべきことを具体的に学ぶ。また、事例に留まることなく、近隣の学校現場に出向く学外授業を適宜実施
して、子供の実態や教育指導の実際に触れながら、臨場感を生かした効果的な指導を行う。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes

討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
1.現代における教育問題を的確に認識することができる。
2.問題解決に対する方策を意欲的・具体的に考えていくことができる。
3.学校と関係諸機関との連携の必要性を認識し、確たる在り方・取り組み方が理解できる。
4.教職のすばらしさと厳しさを深く認識することができる。
5.教職に進もうとする意欲がより一層高まる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 当面する教育問題の実態把握と教員（教育公務員）の在り方
第 2 回 学校の成立及び日本の公教育制度の変遷と教育問題
第 3 回 学習指導要領の変遷から観る教育問題
第 4 回 教育改革の動向と教育問題（臨時教育審議会から教育再生実行会議まで）
第 5 回 学校視察（品川区立義務教育学校訪問・学外授業及び講義・連携教育の意義と効果）
第 6 回 学力調査を生かした指導の質的な転換と学力向上の実現（一人 20 分程度の発表と協議及び講義）
第 7 回 教育制度の見直しによる教育指導の充実・義務教育学校の実践と指導効果の向上（一人 20 分程度の発表と協議及び講義）
第 8 回 学校選択制による教員の意識改革と学校力の向上（一人20 分程度の発表と協議及び講義）
第 9 回 いじめ問題の実態と指導の在り方（一人 20 分程度の発表と協議及び講義）
第 10 回 不登校の実態と指導の在り方（一人 20 分程度の発表と協議及び講義）
第 11 回 心の教育の推進と道徳教育の役割及び進め方（一人 20分程度の発表と協議及び講義）
第 12 回 学校事故の対応と服務規律の徹底（一人 20 分程度の発表と協議及び講義）
第 13 回 現代教育問題と「人権教育」の関わり（人権教育の在り方と実践）全体のまとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
・次回の授業のテーマにかかわる内容及び実態を参考文献やイ
ンターネット等で情報を収集して認識を深めて、Ａ４版プリン
ト一枚にまとめる（週１時間程度）
・担当する教育問題について関連する参考文献や文部科学省等の教育行政機関のサイトを活用して調査・研究を深めてまとめる。さらに、その要旨をパワーポイントの画面に図式化する。
（週 2 時間程度）
・前回の授業で取り上げたテーマについて、これから自らの課
題としてどのように取り組むべきかを 800 字程度でまとめる。
（週 1 時間程度）
評価方法 Evaluation
・発表（プレゼンテーション・質疑応答等） 50%
・課題提出（発表テーマに関する小論文等） 20%
・平常点（協議への主体的、積極的な参加等） 30%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時に行う協議やプレゼンテーションに対する講評及びレクチャーを毎回きめ細かく実施する。また、課題に関する解説等

を毎時の授業のまとめの段階で実施する。（併せて、個別の疑問等については、随時メール等で受け付けて、速やかに対応する。）
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 文部科学省 『中学校学習指導要領解説 総則編』
2. 文部科学省 『高等学校学習指導要領解説 総則編』
3. 文部科学省 『生徒指導提要』
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 花輪 稔 『学校運営便覧』 教育出版
2. 品川区教育委員会 『品川区立学校教育要領』
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
・授業中、適宜指示する・授業で活用する資料等は、適宜配布する。
・文部科学省、各地の教育委員会のウエブサイト等を適宜活用する。（「道徳アーカイブ」等々）
更新日付
2024/01/11 12:21★学習科学 CPT20850
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

★学習科学
教職
選択
2～4
2
CPT20850
前期 月曜日 ４時限
教職に関わる科目
福田 健(フクダ タケシ)--

授業テーマ Course Theme
人はいかにして学ぶか
授業概要 Course Outline
うまく学べない、できるようにならない、憶えられない、、、
これらは、誰しもが今までの自分の学びの中で感じた悩みではないだろうか。
しかし、実は、誰しもが持っている「学びのスイッチ」が入った状態だと、人は驚くほどうまく学ぶことができる。
この授業では、学校での学びを超えて生活の中での様々な学びを取り上げ、それらがなぜうまく学べているのか、または、学んでいなくても結果的にうまくいっているのかについて、新しい心理学や民俗学の方法を使って解き明かしていく。さらに、そうした観察を通して、学校教育における学びの問題点を考え、「学び上手」を生かす条件について考える。 授業では、ビデオを見たり教室内での簡単な実験や調査に参加したりして、本当のデータをもとに考えてもらうことを心掛けたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
民間教育機関における教科指導と教材開発
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
人の学びについて、個人的経験・主観を離れて、また、学校教育的文脈を離れて、学ぶ主体としての学習者の中で起こっていることに焦点をあてて、生態学的・文化歴史的な観点から証拠に基づいて考えられるようになること。
授業計画 Course Plan
第 1 回 学習科学の歴史と位置づけを理解する。
第 2 回 人が能動的に学ぶことを理解する(意図の解釈)。
第 3 回 人が能動的に学ぶことを理解する(例示の解釈)。
第 4 回 人が効果的に学ぶことを理解する(理解と記憶との関係)。
第 5 回 人が効果的に学ぶことを理解する(理解とスキルとの関係)。
第 6 回 人が効果的に学ぶことを理解する(熟達化の過程)。
第 7 回 人が状況の中で学ぶことを理解する(問題解決場面)。
第 8 回 人が状況の中で学ぶことを理解する(外的資源への依存・
活用)。
第 9 回 人が種として固有の学び方をすることを理解する。
第 10 回 人の学習における経験の影響を理解する。
第 11 回 人の学びを支援する方法を考える。
第 12 回 どのようなときに人は学べなくなるかを考える。
第 13 回 授業を振り返って議論する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
指定されたビデオ教材を所定期間にスマホ等で視聴する。
次回授業の内容について、自分の経験と意見を整理しておく。
また、授業時間内に扱われる問題ごとに、・授業時間内に講義されたことを自身の経験に照らして対応付けすること。
・指定された資料を読んで自分の質問とコメントを整理すること、などが求められる。
教職関連科目であるため、教職課程履修者は、授業期間終了後に履修カルテを記入する必要がある。それに備えて、各授業直後に「授業記録紙」（初回授業で配布）に学習記録を記録すること。
評価方法 Evaluation
授業への参加（リアクションペーパの提出、討論への参加など） 50%
期末レポート 50%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポート提出前に授業時間内に発表と質疑応答の機会を設ける。
履修前提要件 Prerequisites
教職課程を履修登録していなくても履修できる。
後半の授業 2・3 回において BYOD PC（自分所有の PC を持参すること）を利用して授業を進める可能性がある。その際に PC を持参できない場合には、大学から貸出される PC（有料、台数制
限あり）を持参して授業に参加する必要がある。

関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業内容と履修者から提出されたリアクションペーパにそって、関連する図書、新聞記事、論文などを随時紹介する。
更新日付2024/01/13 16:57

社会科・地歴科教育法 I CPT20950
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

社会科・地歴科教育法 I
教職
選択
２年次
2
CPT20950
前期 火曜日 ５時限平田 博嗣(ヒラタ ヒロツグ)--

授業テーマ Course Theme
中学校社会科・高等学校地歴科指導法の理論と方法を、主に地理的分野の内容を中心にして理解する。
授業概要 Course Outline
中学社会科地理的分野・高等学校地歴科地理総合、地理探究の学習指導を通し、地理学と地理教育の接点を研究する。また教師の立場で指導していくにあたり、実践的手法や留意しなければならない点について考察する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）担当者が実務経験があり、授業で活かす。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
中学校社会科地理的分野・高等学校地歴科地理総合、地理探究の授業を担当するにふさわしい知識・理解・技能を身につける。

授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 社会科誕生
第 3 回 地域に学ぶ
第 4 回 地誌と系統地理
第 5 回 動態地理学
第 6 回 小・中・高学習指導要領の比較
第 7 回 地図帳と ICT
第 8 回 系統地理 地球の姿
第 9 回 系統地理 世界各地の気候
第 10 回 世界地誌 アメリカの農業
第 11 回 世界地誌 アメリカンドリーム
第 12 回 テスト
第 13 回 日本地誌 関東地方の指導計画
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
学生が小中高の学校で学んできたことを授業後にまとめ発表する。
評価方法 Evaluation
最終レポートとして提出する学習指導案（60％）、ノートによる評価（20％）、毎回のリアクションペーパー（20％）。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポート課題は点検し、次時に返却し、完全な習得を目指す。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『中学校学習指導要領』 文部科学省平成２９年度告示 文部科学省
2. 『中学校学習指導要領解説 社会科編』 文部科学省平成 29 年
告示 東洋館出版社
3. 『高等学校学習指導要領』 文部科学省平成 30 年度告示 文部科学省
4. 『高等学校学習指導要領解説 地歴編』 文部科学省平成３０
年告示 東洋館出版社
5. 坂上康俊他 『新しい社会 地理』 東京書籍 978-4-487-12231-8
6. 坂上康俊他 『新しい社会 歴史』 東京書籍 978-4-487-12232-5
7. 『中学校社会科地図』 帝国書院 978-4-8071-6163-8
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 平田博嗣 『これだけははずせない！中学校社会科単元別「キー発問」アイディア』 明治図書
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/03/21 11:09

社会科・地歴科教育法 II CPT21000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応

社会科・地歴科教育法 II
教職
選択
２年次
2
CPT21000
後期 火曜日 ５時限

教員氏名
備考

平田 博嗣(ヒラタ ヒロツグ)--

授業テーマ Course Theme
中学校社会科・高等学校地歴科指導法の理論と方法を、主に歴史的分野の内容を中心にして理解する。
授業概要 Course Outline
中学社会科歴史的分野・高等学校地歴科歴史総合、日本史探究、世界史探究の学習指導を通し、歴史学と歴史教育の接点を研究する。また教師の立場で指導していくにあたり、実践的手法や留意しなければならない点について考察する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）担当者が実務経験があり、授業で活かす。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
中学校社会科歴史的分野・高等学校地歴科歴史総合、日本史探究、世界史探究の授業を担当するにふさわしい知識・理解・技
能を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 歴史学と歴史教育
第 2 回 史実と解釈
第 3 回 古代史の指導実践
第 4 回 中世史の指導実践
第 5 回 近世史の指導実践
第 6 回 近代史（明治・大正）の指導実践
第 7 回 近代史（昭和）の指導実践
第 8 回 現代史の指導実践
第 9 回 国際理解の課題
第 10 回 平和教育の課題
第 11 回 歴史の主権者
第 12 回 テスト
第 13 回 文化史の課題
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
学生が小中高の学校で学んできたことを授業後にまとめ発表する。
評価方法 Evaluation
最終レポートとして提出する学習指導案（60％）、ノートによる評価（20％）、毎回のリアクションペーパー（20％）。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポート課題は点検し、次時に返却し、完全な習得を目指す。
履修前提要件 Prerequisites
社会科・地歴科・公民科教育法Ⅰを履修した上で、本講座を履修することを原則とする。

関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 平田博嗣 『これだけははずせない！中学校社会科単元別「キー発問」アイディア』 明治図書
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
社会科・地歴科・公民科教育法Ⅰと同様。
更新日付2024/03/21 11:14

教育課程論 日・史 CPT30001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

教育課程論 日・史
教職必修
31
CPT30001
前期前半 火曜日 ４時限
教職に関わる科目
新居 池津子(アライ チヅコ)--

授業テーマ Course Theme
学習指導要領を基準として各学校において編成される教育課程について、その意義や編成の方法を理解するとともに、各学校の実情に合わせてカリキュラム・マネジメントを行うことの意
義を理解する。
授業概要 Course Outline
学習指導要領を基準として各学校において編成される教育課程について、その意義や編成の方法に基づき、各学校の実情に合わせてカリキュラム・マネジメントを行うことの意義について理解するために、教科・領域横断的なカリキュラムの学習指導案を作成し、模擬授業とビデオカンファレンスといった演習活動を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
1. 学習指導要領の歴史的な変遷から、社会のあり方と共に変化してきている教育課程の意義や編成の方法を説明することができる（知識の領域）。
2. 単元・学期・学年をまたいだ長期的な視野と生徒や学校・地域の実態を踏まえて教育課程の編成原理に基づき、教科・領域を横断して教育内容を選択・配列する方法を例示することができる（技能の領域）。
3. 各学校の実情に合わせた評価やカリキュラム・マネジメントのあり方を具体的に検討することができる（態度・習慣の領域）。
授業計画 Course Plan
第 1 回 学習指導要領の位置づけと教育課程編成の目的
第 2 回 学習指導要領の改訂の変遷と教育課程の改革
第 3 回 教育課程編成の基本原理と教育環境
第 4 回 カリキュラム・マネジメントにおける教科・領域横断的なカリキュラム編成と評価
第 5 回 教科・領域横断的なカリキュラムの教材研究
第 6 回 教科・領域横断的なカリキュラムの学習指導案の作成
第 7 回 教科・領域横断的なカリキュラムの模擬授業と評価に関する協働的な議論
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業内で提示された教材研究の分析、学習指導案の作成と模擬授業の準備などを行う。
評価方法 Evaluation
リアクションぺーパー10％、ミニクイズ 10％、模擬授業前の学習指導案 20％、模擬授業の発表 30％、模擬授業後の修正学習指導案 30％により総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
模擬授業における講評。毎回のリアクションペーパーや小テス
トに対する解説・応答によりフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
中学校、高等学校の学習指導要領を用意すること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 文部科学省 『中学校学習指導要領(平成 29 年告示)解説 総則編』 東山書房 9784827815801
2. 文部科学省 『高等学校学習指導要領(平成 30 年告示)解説 総則編』 東洋館出版社 9784491036397
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 田中耕治編 『よくわかる教育課程 第 2 版（やわらかアカデミ
ズム・〈わかる〉シリーズ）』 ミネルヴァ書房 9784623082698
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
中・高等学校の学習指導要領並びに解説総則編を準備すること。これらは、パソコン上で探索しても構わない。ただし、自分が興味のある教科・領域の学習指導要領(または、学習指導要領解説)は、用意をすること。
更新日付2024/02/06 09:10

教育課程論 英・西・地 CPT30002
科目

教育課程論 英・西・地

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

教職
必修
3
1
CPT30002
前期前半 火曜日 ５時限
教職に関わる科目
新居 池津子(アライ チヅコ)--

授業テーマ Course Theme
学習指導要領を基準として各学校において編成される教育課程について、その意義や編成の方法を理解するとともに、各学校の実情に合わせてカリキュラム・マネジメントを行うことの意
義を理解する。
授業概要 Course Outline
学習指導要領を基準として各学校において編成される教育課程について、その意義や編成の方法に基づき、各学校の実情に合わせてカリキュラム・マネジメントを行うことの意義について理解するために、教科・領域横断的なカリキュラムの学習指導案を作成し、模擬授業とビデオカンファレンスといった演習活動を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
1. 学習指導要領の歴史的な変遷から、社会のあり方と共に変化してきている教育課程の意義や編成の方法を説明することができる（知識の領域）。
2. 単元・学期・学年をまたいだ長期的な視野と生徒や学校・地域の実態を踏まえて教育課程の編成原理に基づき、教科・領域を横断して教育内容を選択・配列する方法を例示することができる（技能の領域）。
3. 各学校の実情に合わせた評価やカリキュラム・マネジメントのあり方を具体的に検討することができる（態度・習慣の領域）。
授業計画 Course Plan
第 1 回 学習指導要領の位置づけと教育課程編成の目的
第 2 回 学習指導要領の改訂の変遷と教育課程の改革
第 3 回 教育課程編成の基本原理と教育環境
第 4 回 カリキュラム・マネジメントにおける教科・領域横断的なカリキュラム編成と評価
第 5 回 教科・領域横断的なカリキュラムの教材研究
第 6 回 教科・領域横断的なカリキュラムの学習指導案の作成
第 7 回 教科・領域横断的なカリキュラムの模擬授業と評価に関する協働的な議論

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業内で提示された教材研究の分析、学習指導案の作成と模擬授業の準備などを行う。
評価方法 Evaluation
リアクションぺーパー10％、ミニクイズ 10％、模擬授業前の学習指導案 20％、模擬授業の発表 30％、模擬授業後の修正学習指導案 30％により総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
模擬授業における講評。毎回のリアクションペーパーや小テス
トに対する解説・応答によりフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
中学校、高等学校の学習指導要領を用意すること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 文部科学省 『中学校学習指導要領(平成 29 年告示)解説 総則編』 東山書房 9784827815801
2. 文部科学省 『高等学校学習指導要領(平成 30 年告示)解説 総則編』 東洋館出版社 9784491036397
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 田中耕治編 『よくわかる教育課程 第 2 版（やわらかアカデミ
ズム・〈わかる〉シリーズ）』 ミネルヴァ書房 9784623082698
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
中・高等学校の学習指導要領並びに解説総則編を準備すること。これらは、パソコン上で探索しても構わない。ただし、自分が興味のある教科・領域の学習指導要領(または、学習指導要領解説)は、用意をすること。
更新日付2024/02/06 09:10

特別活動の理論と方法 日・史 CPT30051
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

特別活動の理論と方法 日・史
教職
必修
3
1
CPT30051
前期後半 火曜日 ４時限
教職に関わる科目
本城 慎二(ホンジョウ シンジ)--

授業テーマ Course Theme
特別活動の理論と方法を学び、学校教育における特別活動の意
義を理解する。
授業概要 Course Outline
・教職を目指す者として、特別活動の内容とその意義を十分に理解することを目的とする。
・中学校、高等学校における特別活動の中核である学級、LHR
活動の計画を立案し、模擬授業スタイルで実施したり、学校行事や委員会指導などについても、グループで計画立案、プレゼンを行うなどの体験型学習を通して特別活動における様々な可能性について理解を深め現場での実践に資することを目指す。
・このクラス自体が特別活動の場であるという理解のもと、学生と教員がともに授業を作っていく経験を重ねる事を目指す。
(体験学習）

・学習指導要領解説(特別活動編）を精読し、その意義や学校教育における位置づけなどについての理論学習も行う。（知識学
習）学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
担当者は、高等学校教員としての実務経験がある。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１．特別活動の意義を理解して、学校教育における位置付けや役割を理解できる。（知識領域）
２．学級活動、ホームルーム活動、生徒会活動、学校行事等の具体的な活動の理解を深め、自らその計画を立案できる。（技能領域）
３．特別活動の意味を十分に理解した上で、積極的にその活動に取り組もうというとする態度を身に付ける。（態度領域）
授業計画 Course Plan
第 1 回 この授業自体が「特別活動」を、教員を目指す者として体験する場であることを理解して頂くために、
第 1 回授業を、学校現場における学級や HR 開きであると考えて、このクラスに集った全員が共に学び様々な活動に主体的に取り組めるようになるために何をしたらよいかを一緒に考えて実践してみる。（体験学習）
オリエンテーション
第 2 回 ・特別活動の目標と内容そしてその意義について 学習
指導要領上の位置づけを理解できるように学習指導要領解説(特別活動編）を精読し解説する。（知識学習）
・１年間の学校現場の流れを思い出し、具体的な学級活動や HR
活動（学校行事を含む）の年間計画をグループで考え全体で共有し、この授業内クラスにおける年間スケジュールを確定し、その中で、自分の役割(担任、行事担当者、委員会指導担当者など）やスケジュールの中で担当する部分を決める。（体験学習）第 3 回 ・学習指導要領解説（特別活動編）の精読と教員採用試
験問題への取組。（知識学習）
・前回決めた役割、分担に従って学級・LHR 活動や委員会活動の計画を立てる。（体験学習）
第 4 回 ・学習指導要領解説（特別活動編）の精読と解説。（知識学習）
・模擬学級・LHR 活動や委員会活動の実施(１回目）（体験学
習）
第 5 回 ・学習指導要領解説（特別活動編）の精読と解説。（知識学習）
・模擬学級・LHR 活動や委員会活動の実施(２回目）（体験学
習）
第 6 回 ・学習指導要領解説（特別活動編）の精読と解説。（知識学習）

・模擬学級・LHR 活動や委員会活動の実施(３回目）（体験学
習）
第 7 回 ・学習指導要領解説（特別活動編）の精読と解説。（知識学習）
・模擬学級・LHR 活動や委員会活動の実施(４回目）（体験学
習）・最終レポート：教師になった際にどのような思いで学級・
LHR 活動に取り組んでいきたいと思うかを述べる。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
模擬学級・LHR や委員会活動についての準備を行う。
評価方法 Evaluation
平常点（出欠、授業内課題への取組、提出物 ８０％）、最終
授業内レポート（２０％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回の課題やレポートについては、次回の授業においてできるだけコメントするようにします。
履修前提要件 Prerequisites
特別活動の実践事例は数多く発表されているので、自分の経験を基に関心をもち、今までの学校での行事や生徒会活動や部活動などの経験を思い出しておくこと。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『平成 29 年中学校学習指導要領解説 特別活動編』 文部科学省
2. 『平成３０年高等学校学習指導要領解説 特別活動編』 文部
科学省
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/15 15:04

特別活動の理論と方法 英・西・地 CPT30052
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

特別活動の理論と方法 英・西・地
教職
必修
3
1
CPT30052
前期後半 火曜日 ５時限
教職に関わる科目
本城 慎二(ホンジョウ シンジ)--

授業テーマ Course Theme
特別活動の理論と方法を学び、学校教育における特別活動の意
義を理解する。
授業概要 Course Outline
・教職を目指す者として、特別活動の内容とその意義を十分に理解することを目的とする。
・中学校、高等学校における特別活動の中核である学級、LHR
活動の計画を立案し、模擬授業スタイルで実施したり、学校行事や委員会指導などについても、グループで計画立案、プレゼンを行うなどの体験型学習を通して特別活動における様々な可能性について理解を深め現場での実践に資することを目指す。

・このクラス自体が特別活動の場であるという理解のもと、学生と教員がともに授業を作っていく経験を重ねる事を目指す。
(体験学習）
・学習指導要領解説(特別活動編）を精読し、その意義や学校教育における位置づけなどについての理論学習も行う。（知識学
習）学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
担当者は、高等学校教員としての実務経験がある。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１．特別活動の意義を理解して、学校教育における位置付けや役割を理解できる。（知識領域）
２．学級活動、ホームルーム活動、生徒会活動、学校行事等の具体的な活動の理解を深め、自らその計画を立案できる。（技能領域）
３．特別活動の意味を十分に理解した上で、積極的にその活動に取り組もうというとする態度を身に付ける。（態度領域）
授業計画 Course Plan
第 1 回 この授業自体が「特別活動」を、教員を目指す者として体験する場であることを理解して頂くために、
第 1 回授業を、学校現場における学級や HR 開きであると考えて、このクラスに集った全員が共に学び様々な活動に主体的に取り組めるようになるために何をしたらよいかを一緒に考えて実践してみる。（体験学習）
オリエンテーション
第 2 回 ・特別活動の目標と内容そしてその意義について 学習
指導要領上の位置づけを理解できるように学習指導要領解説(特別活動編）を精読し解説する。（知識学習）
・１年間の学校現場の流れを思い出し、具体的な学級活動や HR
活動（学校行事を含む）の年間計画をグループで考え全体で共有し、この授業内クラスにおける年間スケジュールを確定し、その中で、自分の役割(担任、行事担当者、委員会指導担当者など）やスケジュールの中で担当する部分を決める。（体験学習）第 3 回 ・学習指導要領解説（特別活動編）の精読と教員採用試
験問題への取組。（知識学習）
・前回決めた役割、分担に従って学級・LHR 活動や委員会活動の計画を立てる。（体験学習）
第 4 回 ・学習指導要領解説（特別活動編）の精読と解説。（知識学習）
・模擬学級・LHR 活動や委員会活動の実施(１回目）（体験学
習）
第 5 回 ・学習指導要領解説（特別活動編）の精読と解説。（知識学習）

・模擬学級・LHR 活動や委員会活動の実施(２回目）（体験学
習）
第 6 回 ・学習指導要領解説（特別活動編）の精読と解説。（知識学習）
・模擬学級・LHR 活動や委員会活動の実施(３回目）（体験学
習）
第 7 回 ・学習指導要領解説（特別活動編）の精読と解説。（知識学習）
・模擬学級・LHR 活動や委員会活動の実施(４回目）（体験学
習）・最終レポート：教師になった際にどのような思いで学級・
LHR 活動に取り組んでいきたいと思うかを述べる。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
模擬学級・LHR や委員会活動についての準備を行う。
評価方法 Evaluation
平常点（出欠、授業内課題への取組、提出物 ８０％）、最終
授業内レポート（２０％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回の課題やレポートについては、次回の授業においてできるだけコメントするようにします。
履修前提要件 Prerequisites
特別活動の実践事例は数多く発表されているので、自分の経験を基に関心をもち、今までの学校での行事や生徒会活動や部活動などの経験を思い出しておくこと。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『平成 29 年中学校学習指導要領解説 特別活動編』 文部科学省
2. 『平成３０年高等学校学習指導要領解説 特別活動編』 文部
科学省
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/15 15:05

生徒指導 (進路指導を含む) 日・史 CPT30101
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

生徒指導 (進路指導を含む) 日・史
教職
必修
3
2
CPT30101
前期 木曜日 ３時限
教職に関わる科目
平田 博嗣(ヒラタ ヒロツグ)--

授業テーマ Course Theme
生徒指導（進路指導を含む）の理論と方法を学ぶことを通し、主に中学生・高校生の指導のあり方について考察する。
授業概要 Course Outline
生徒指導の基礎的・基本的な内容を理解させるとともに、教育現場に即した内容もあわせて考察させる。また進路指導も含めた教育相談の内容には、生徒一人ひとりの置かれている立場などから、各人の指導のあり方に違いがあることを考えさせる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）担当者が実務経験があり、授業で活かす。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１．生徒指導の意義、理論と方法を理解できる。（知識領域）
２．生徒指導に関する諸問題、教育を巡る諸課題の現状を知ろうとする態度を身に付ける。
（態度領域）
３．教育相談の理念と方法について理解できる。（知識領域）
４．進路指導の意義と実際を理解できる。（知識領域）
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 生徒指導・進路指導の意義
第 3 回 生徒理解
第 4 回 教育相談
第 5 回 学校体制
第 6 回 危機管理・安全指導
第 7 回 個別指導（LD 等）
第 8 回 非行・暴力
第 9 回 いじめ
第 10 回 不登校
第 11 回 進路指導
第 12 回 テスト
第 13 回 体罰教師
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
学生が小中高の学校で学んできたことを授業後にまとめ発表する。
評価方法 Evaluation
試験による評価（60％）、ノートによる評価（20％）。毎回のリアクションペーパーによる評価（20％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポート課題は点検し、次時に返却する。テストは最後に実施
するのではなく、答え合わせをする時間を取り、完全な習得を目指す。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 文部科学省 『生徒指導提要』 東洋館出版 9784491051758 990

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/18 14:50

生徒指導 (進路指導を含む) 英・西・地 CPT30102
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

生徒指導 (進路指導を含む) 英・西・地
教職
必修
3
2
CPT30102
前期 木曜日 ４時限
教職に関わる科目
平田 博嗣(ヒラタ ヒロツグ)--

授業テーマ Course Theme
生徒指導（進路指導を含む）の理論と方法を学ぶことを通し、主に中学生・高校生の指導のあり方について考察する。
授業概要 Course Outline
生徒指導の基礎的・基本的な内容を理解させるとともに、教育現場に即した内容もあわせて考察させる。また進路指導も含めた教育相談の内容には、生徒一人ひとりの置かれている立場などから、各人の指導のあり方に違いがあることを考えさせる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）担当者が実務経験があり、授業で活かす。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１．生徒指導の意義、理論と方法を理解できる。（知識領域）
２．生徒指導に関する諸問題、教育を巡る諸課題の現状を知ろうとする態度を身に付ける。
（態度領域）
３．教育相談の理念と方法について理解できる。（知識領域）
４．進路指導の意義と実際を理解できる。（知識領域）
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション

第 2 回 生徒指導・進路指導の意義
第 3 回 生徒理解
第 4 回 教育相談
第 5 回 学校体制
第 6 回 危機管理・安全指導
第 7 回 個別指導（LD 等）
第 8 回 非行・暴力
第 9 回 いじめ
第 10 回 不登校
第 11 回 進路指導
第 12 回 テスト
第 13 回 体罰教師
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
学生が小中高の学校で学んできたことを授業後にまとめ発表する。
評価方法 Evaluation
試験による評価（60％）、ノートによる評価（20％）。毎回のリアクションペーパーによる評価（20％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポート課題は点検し、次時に返却する。テストは最後に実施
するのではなく、答え合わせをする時間を取り、完全な習得を目指す。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 文部科学省 『生徒指導提要』 東洋館出版 9784491051758 990
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/18 14:52

教育相談 英・西・地 CPT30151
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

教育相談 英・西・地
教職
必修
3
2
CPT30151
後期 木曜日 ４時限
教職に関わる科目
高木 紀子(タカギ ノリコ)--

授業テーマ Course Theme
カウンセリングマインドを持った教師。
授業概要 Course Outline
生徒の心の発達を促すよう、その心理面の理解を深め、配慮の
しかたと技法を学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

臨床心理士、公認心理師の資格を有し、スクールカウンセラー
や学校巡回心理士の経験をもとに、教員に必要な視点、知識、
具体的な対応方法について具体例を挙げながら講義していく。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
様々な状態にある生徒の内面へ受容的理解ができるようになる。心理的に適切な声掛け、働きかけや学校内外における対応の方法が身に付く。
授業計画 Course Plan
第 1 回 教育相談入門：教育相談とは何か、教師の役割、活動内
容、目標について学ぶ。日常のおしゃべりと教育相談での話し方の違いを知る。
第 2 回 対人認知：人の認知において私情が混ざることを学ぶ。
また我々は注意を向けていない事象は認知できないことを知る。カウンセリングにおける転移、逆転移について学ぶ。
第 3 回 カウンセリング入門：「話すこと」の意味、言語化できない気持ちはどうなるかを知る。カウンセリングでは何を目標とし、何をするのか、ロジャース、フロイトの理論とはどんなものかを学ぶ。
第 4 回 教員の心の健康と教育活動への影響：心理テストにより自分の性格、自分の対話関係の特徴を知り、教育相談活動にどのような影響が出るのかを分析的に検討する。
第 5 回 発達障害：発達障害とはどのようなものかを学ぶ。原
因、症状、本人の心情について理解を深め、通常学級で発達障害の可能性のある生徒や保護者への対応の方法について学ぶ。
第 6 回 「合理的配慮」と日常的な目配り：発達障害に関する「合理的な配慮」とは何かを学ぶ。また、生徒との会話や日常的な観察から障がいの可能性や心理的問題を抱える生徒をキャッチするポイントを学ぶ。
第 7 回 援助の技法（１） いじめ：いじめとは何か、いじめの心理、いじめられる心理について知り、対応法について学ぶ。
ロールプレイ（以下 RP）で実践練習を行う。
第 8 回 援助の技法（２） 不登校／非行：不登校／非行とは何か、その背景にある心理について知り、声のかけ方や配慮の仕方等、対応のポイントについて学ぶ。RP で実践練習を行う。
第 9 回 援助の技法（３） 喪失体験／PTSD／鬱：大切な人を亡くした場合や PTSD、鬱について、その心理を学び、声のかけ方や配慮の仕方等、対応のポイントについて学ぶ。RP で実践練習を行う。
第 10 回 援助の技法（４） 恋愛のトラブル／摂食障害／
LGBT：中高生で起こりがちな問題について知り、その心理、対応のポイントを学ぶ。RP で実践練習を行う。
第 11 回 援助の技法（５） 保護者対応と連携― 「伝えること」が必要なケース：生徒の成績、問題行動等、「伝える」際の留意点について学ぶ。また、校内のスクールカウンセラーや養護教諭との連携の仕方、さらには学外の機関との連携の仕方について学ぶ。情報の扱い方、留意点を学ぶ。RP で実践練習を行う。

第 12 回 キャリア教育理論の概説、方法： キャリア教育と何か、いつどのようにするのか、キャリア教育のゴールとは何かを学び、自身の教育活動の視野を広げる、さらにニート・フリ
ータ問題、ワーキングプア、M 字曲線、法的側面(税金)について知り、人生展望を視野に入れた生徒への教育相談のありようを学ぶ
第 13 回 まとめとテスト
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
ニュース報道やテレビ番組の特集などをキャッチし、知識を深め、対応等について考えていくこと
評価方法 Evaluation
毎回のリアクションペーパー（４０％）、テスト（５０％）、授業における平常点（１０％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回のリアクションペーパーで共有すべき質問や意見について
は、次の授業で取り上げて共有する。
毎回のリアクションペーパーの個人への評価はフィードバック
しない。
後期末試験の得点はフィードバックしない。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 春日井敏之・伊藤美奈子 『よくわかる教育相談』 ミネルヴァ
書房 978-4-623-05878-5 2400
2. 森田健宏・吉田佐治子 『よくわかる！教職エクササイズ 教育相談』 ミネルヴァ書房 978-4-623-08178-3 2200
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 21:24

教育相談 日・史 CPT30152
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

教育相談 日・史
教職必修
32
CPT30152
後期 木曜日 ３時限
教職に関わる科目
高木 紀子(タカギ ノリコ)--

授業テーマ Course Theme
カウンセリングマインドを持った教師。
授業概要 Course Outline
生徒の心の発達を促すよう、その心理面の理解を深め、配慮の
しかたと技法を学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

臨床心理士、公認心理師の資格を有し、スクールカウンセラー
や学校巡回心理士の経験をもとに、教員に必要な視点、知識、
具体的な対応方法について具体例を挙げながら講義していく。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
様々な状態にある生徒の内面へ受容的理解ができるようになる。心理的に適切な声掛け、働きかけや学校内外における対応の方法が身に付く。
授業計画 Course Plan
第 1 回 教育相談入門：教育相談とは何か、教師の役割、活動内
容、目標について学ぶ。日常のおしゃべりと教育相談での話し方の違いを知る。
第 2 回 対人認知：人の認知において私情が混ざることを学ぶ。
また我々は注意を向けていない事象は認知できないことを知る。カウンセリングにおける転移、逆転移について学ぶ。
第 3 回 カウンセリング入門：「話すこと」の意味、言語化できない気持ちはどうなるかを知る。カウンセリングでは何を目標とし、何をするのか、ロジャース、フロイトの理論とはどんなものかを学ぶ。
第 4 回 教員の心の健康と教育活動への影響：心理テストにより自分の性格、自分の対話関係の特徴を知り、教育相談活動にどのような影響が出るのかを分析的に検討する。
第 5 回 発達障害：発達障害とはどのようなものかを学ぶ。原
因、症状、本人の心情について理解を深め、通常学級で発達障害の可能性のある生徒や保護者への対応の方法について学ぶ。
第 6 回 「合理的配慮」と日常的な目配り：発達障害に関する「合理的な配慮」とは何かを学ぶ。また、生徒との会話や日常的な観察から障がいの可能性や心理的問題を抱える生徒をキャッチするポイントを学ぶ。
第 7 回 援助の技法（１） いじめ：いじめとは何か、いじめの心理、いじめられる心理について知り、対応法について学ぶ。
ロールプレイ（以下 RP）で実践練習を行う。
第 8 回 援助の技法（２） 不登校／非行：不登校／非行とは何か、その背景にある心理について知り、声のかけ方や配慮の仕方等、対応のポイントについて学ぶ。RP で実践練習を行う。
第 9 回 援助の技法（３） 喪失体験／PTSD／鬱：大切な人を亡くした場合や PTSD、鬱について、その心理を学び、声のかけ方や配慮の仕方等、対応のポイントについて学ぶ。RP で実践練習を行う。
第 10 回 援助の技法（４） 恋愛のトラブル／摂食障害／
LGBT：中高生で起こりがちな問題について知り、その心理、対応のポイントを学ぶ。RP で実践練習を行う。
第 11 回 援助の技法（５） 保護者対応と連携― 「伝えること」が必要なケース：生徒の成績、問題行動等、「伝える」際の留意点について学ぶ。また、校内のスクールカウンセラーや養護教諭との連携の仕方、さらには学外の機関との連携の仕方について学ぶ。情報の扱い方、留意点を学ぶ。RP で実践練習を行う。

第 12 回 キャリア教育理論の概説、方法： キャリア教育と何か、いつどのようにするのか、キャリア教育のゴールとは何かを学び、自身の教育活動の視野を広げる、さらにニート・フリ
ータ問題、ワーキングプア、M 字曲線、法的側面(税金)について知り、人生展望を視野に入れた生徒への教育相談のありようを学ぶ
第 13 回 まとめとテスト
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
ニュース報道やテレビ番組の特集などをキャッチし、知識を深め、対応等について考えていくこと
評価方法 Evaluation
毎回のリアクションペーパー（４０％）、テスト（５０％）、授業における平常点（１０％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回のリアクションペーパーで共有すべき質問や意見について
は、次の授業で取り上げて共有する。
毎回のリアクションペーパーの個人への評価はフィードバック
しない。
後期末試験の得点はフィードバックしない。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 春日井敏之・伊藤美奈子 『よくわかる教育相談』 ミネルヴァ
書房 978-4-623-05878-5 2400
2. 森田健宏・吉田佐治子 『よくわかる！教職エクササイズ 教育相談』 ミネルヴァ書房 978-4-623-08178-3 2200
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 21:22

道徳教育の理論と方法 日・史 CPT30201
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

道徳教育の理論と方法 日・史
教職
必修
3
2
CPT30201
前期 火曜日 ３時限
教職に関わる科目
吉岡 昌紀(ヨシオカ マサキ)--

授業テーマ Course Theme
道徳、道徳教育について、本質にさかのぼって深く考察し、学校における道徳教育の意義や目標、道徳科の授業における指導
計画、指導方法を理解する。
授業概要 Course Outline
道徳や道徳教育は大切なことであるはずなのに、なぜか、道徳を論じたり道徳教育をしたりすることが難しく、ためらいを感じることがある。道徳教育を考えていく手がかりは、この、大事だけれども難しい理由を理解するところにある。

本講では、私たちの道徳に対するこのような態度を振り返ることから、道徳に関する検討を始める。それをもとに、教育基本法、学校教育法を踏まえて、学習指導要領第 3 章「特別の教科道徳」を理解し、学校における道徳教育のあり方、道徳科の指導計画や指導方法について知見を広め、自分自身の道徳教育観を構築し、道徳の授業の指導力を身につけるようにしていく。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
道徳の本質と、本質に基づいた道徳教育の意義を理解している。
道徳教育の歴史と現状、また、現代の道徳教育の課題（いじめ・情報モラル等）を理解している。
学習指導要領に示されている道徳教育および道徳科の目標や内容項目を理解している。
道徳性の発達について理解している。
学校の教育活動全体を通じた道徳の指導の必要性、道徳科の年間指導計画の必要性を理解している。
道徳の授業のさまざまな方法、資料の特徴を理解している。
道徳の授業で用いる資料と学習指導案を作成できる。
道徳の模擬授業等を通じて、道徳教育に関する知識を活用し授業を改善する基盤を持っている。
道徳科の特性を踏まえた評価方法を理解している。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション：自分が受けた道徳教育を振り返る。問題の設定。
第 2 回 道徳教育の歴史を知る：道徳教育の歴史、学習指導要領「特別の教科 道徳」に至る経緯
第 3 回 学習指導要領を知る：「特別の教科 道徳」の内容、教育活動全体としての道徳教育、中心的役割を果たす授業
第 4 回 道徳の授業を検討する：読み物資料を用いた授業（スタンダードな授業として。ICT を活用した授業を含む）
第 5 回 道徳の授業を検討する：感動的な資料を用いた（ICT を活用した授業を含む）
第 6 回 道徳の授業を検討する：事実に注目した資料を用いた授業（ICT を活用した授業を含む）
第 7 回 道徳教育の理論を知る：コールバーグ理論
第 8 回 道徳の授業を検討する：コールバーグ理論に基づいた授業（モラル・ジレンマ授業。ICT を活用した授業を含む）
第 9 回 道徳教育の論点から道徳の本質を考える：事実への注
目、価値への注目
第 10 回 道徳教育の論点から道徳の本質を考える：価値に気づく？ 教える？ 押し付ける？ 考える？

第 11 回 道徳の資料と学習指導案を作る：授業のねらい、資料の作成、発問の工夫。
第 12 回 道徳の資料と学習指導案を作る：授業の展開、模擬授業（グループワーク）。評価方法。
第 13 回 全体のまとめ：道徳教育のあり方、現代日本の道徳教育の問題を考える。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
学期中に 4 回ないし５回、レポートを課す。
毎回、授業終了後、リアクション・ペーパーに、授業のまとめと授業に対する自分の考察をまとめる。
グループワークに関する作業を行う。
学期末のレポートとして提出する道徳の指導案を作るための作業を行う。
評価方法 Evaluation
学期末のレポート（40％）、授業への積極的参加（リアクショ
ン・ペーパーの提出を含む）（30％）、学期中のレポート等の提出状況（30％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
コメントを付して返却する。リアクション・ペーパーは、翌週の授業でクラス全体にコメントを返す。
履修前提要件 Prerequisites
2 年次までの通算 GPA が 2.3 以上であること。
関連するディプロマポリシー
LDP1, LDP3, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『中学校学習指導要領解説 特別の教科 道徳編』 教育出版
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/07 09:31

道徳教育の理論と方法 英・西・地 CPT30202
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

道徳教育の理論と方法 英・西・地
教職
必修
3
2
CPT30202
前期 月曜日 ５時限
教職に関わる科目
吉岡 昌紀(ヨシオカ マサキ)--

授業テーマ Course Theme
道徳、道徳教育について、本質にさかのぼって深く考察し、学校における道徳教育の意義や目標、道徳科の授業における指導
計画、指導方法を理解する。
授業概要 Course Outline
道徳や道徳教育は大切なことであるはずなのに、なぜか、道徳を論じたり道徳教育をしたりすることが難しく、ためらいを感じることがある。道徳教育を考えていく手がかりは、この、大事だけれども難しい理由を理解するところにある。
本講では、私たちの道徳に対するこのような態度を振り返ることから、道徳に関する検討を始める。それをもとに、教育基本法、学校教育法を踏まえて、学習指導要領第 3 章「特別の教科

道徳」を理解し、学校における道徳教育のあり方、道徳科の指導計画や指導方法について知見を広め、自分自身の道徳教育観を構築し、道徳の授業の指導力を身につけるようにしていく。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
道徳の本質と、本質に基づいた道徳教育の意義を理解している。
道徳教育の歴史と現状、また、現代の道徳教育の課題（いじめ・情報モラル等）を理解している。
学習指導要領に示されている道徳教育および道徳科の目標や内容項目を理解している。
道徳性の発達について理解している。
学校の教育活動全体を通じた道徳の指導の必要性、道徳科の年間指導計画の必要性を理解している。
道徳の授業のさまざまな方法、資料の特徴を理解している。
道徳の授業で用いる資料と学習指導案を作成できる。
道徳の模擬授業等を通じて、道徳教育に関する知識を活用し授業を改善する基盤を持っている。
道徳科の特性を踏まえた評価方法を理解している。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション：自分が受けた道徳教育を振り返る。問題の設定。
第 2 回 道徳教育の歴史を知る：道徳教育の歴史、学習指導要領「特別の教科 道徳」に至る経緯
第 3 回 学習指導要領を知る：「特別の教科 道徳」の内容、教育活動全体としての道徳教育、中心的役割を果たす授業
第 4 回 道徳の授業を検討する：読み物資料を用いた授業（スタンダードな授業として。ICT を活用した授業を含む）
第 5 回 道徳の授業を検討する：感動的な資料を用いた（ICT を活用した授業を含む）
第 6 回 道徳の授業を検討する：事実に注目した資料を用いた授業（ICT を活用した授業を含む）
第 7 回 道徳教育の理論を知る：コールバーグ理論
第 8 回 道徳の授業を検討する：コールバーグ理論に基づいた授業（モラル・ジレンマ授業。ICT を活用した授業を含む）
第 9 回 道徳教育の論点から道徳の本質を考える：事実への注
目、価値への注目
第 10 回 道徳教育の論点から道徳の本質を考える：価値に気づく？ 教える？ 押し付ける？ 考える？
第 11 回 道徳の資料と学習指導案を作る：授業のねらい、資料の作成、発問の工夫。
第 12 回 道徳の資料と学習指導案を作る：授業の展開、模擬授業（グループワーク）。評価方法。

第 13 回 全体のまとめ：道徳教育のあり方、現代日本の道徳教育の問題を考える。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
学期中に 4 回ないし５回、レポートを課す。
毎回、授業終了後、リアクション・ペーパーに、授業のまとめと授業に対する自分の考察をまとめる。
グループワークに関する作業を行う。
学期末のレポートとして提出する道徳の指導案を作るための作業を行う。
評価方法 Evaluation
学期末のレポート（40％）、授業への積極的参加（リアクショ
ン・ペーパーの提出を含む）（30％）、学期中のレポート等の提出状況（30％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
コメントを付して返却する。リアクション・ペーパーは、翌週の授業でクラス全体にコメントを返す。
履修前提要件 Prerequisites
2 年次までの通算 GPA が 2.3 以上であること。
関連するディプロマポリシー
LDP1, LDP3, LDP6
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『中学校学習指導要領解説 特別の教科 道徳編』 教育出版
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/07 09:31

教育実習指導 CPT30250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

教育実習指導教職必修
3
1
CPT30250
後期前半 木曜日 ５時限
教職に関わる科目
平田 博嗣(ヒラタ ヒロツグ)--

授業テーマ Course Theme
教育実習に対して、基本的な知識と心構えを学ぶ。
授業概要 Course Outline
教育実習の実態を今年度に教育実習に行った 4 年生からの経験から学び、実際のスキルなどを知り、実践する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）担当者が実務経験があり、授業で活かす。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)

no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１．教育実習についての全般的・基本的な事項を理解できる。
（知識領域）
２．学生自身の課題を把握し、より良い実習にしようとの態度を身に付ける。（態度領域）
授業計画 Course Plan
第 1 回 教育実習指導のオリエンテーション
第 2 回 教育実習についての大学の在り方
第 3 回 教育実習受入校の考え方
第 4 回 教育実習生の一日
第 5 回 教育実習生のＮＧ行動
第 6 回 教育実習生のデータ
第 7 回 教育実習生の課題の発見
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
学生が小中高の学校で経験した教育実習生の姿を授業後にまとめ発表する。
評価方法 Evaluation
授業内での課題。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポート課題は点検し、次時に返却し、完全な習得を目指す。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 筒井美紀 『ベストをつくす教育実習』 有斐閣 978-4-64117432-0 2000
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/18 14:54

総合的な学習の時間の指導法 CPT30300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応

総合的な学習の時間の指導法
教職
必修
3
1
CPT30300
後期前半 木曜日 １時限
教職に関わる科目

教員氏名
備考

新居 池津子(アライ チヅコ)--

授業テーマ Course Theme「総合的な学習の時間」は、各教科等で育まれる見方・考え方を総合的に活用して、横断的・総合的な学習を行うことを通して、よりよく課題を解決し、自己の生き方を考えていくための資質・能力を育む。
「総合的な学習の時間」が創設された背景や経過を知り、その理念や意義について理解する。
特に、学校図書館の活用実践事例研究等を通して「総合的な学習の時間」の学習指導案の作成と模擬授業を行い、具体的な指導の仕方、学習活動の評価等の知識・技能を身につける。
授業概要 Course Outline「総合的な学習の時間」の基礎的な理論に基づき、特に、事例研究を通して、具体的な方法や教科等との連携の方法を理解する。指導計画作成の考え方、実際に指導計画を立て、指導と評価の考え方および実践上の留意点について模擬授業を通して学修する。なお、本授業では、主体的・対話的で深い学びについて、学習指導要領に明示されている学校図書館や ICT の利活用に着目する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
1. 各教科等で育まれる見方・考え方を総合的に活用して、横断的・総合的な学習を行うことにより育む資質・能力の観点から「総合的な学習の時間」の意義を理解し、各学校において目標
及び内容を定める際の考え方について説明することができる（知識の領域）。
2. 主体的・対話的で深い学びを実現するような「総合的な学習の時間」の指導計画作成の考え方を理解し、その実現のために必要な基礎的な能力を身に付け、工夫することができる（技能の領域）。
3.「総合的な学習の時間」の指導法について理解し、生徒の学習の過程や状況に関する評価の考え方、および、実践上の留意点を表現することができる（態度・習慣の領域）。
授業計画 Course Plan
第 1 回 教育課程における「総合的な学習の時間」の位置づけと特徴
第 2 回 学習指導要領における「総合的な学習の時間」の目標・
内容と評価方法
第 3 回 事例研究❶「総合的な学習の時間」の学習過程と年間指導計画の意義第 4 回 事例研究❷学校図書館や ICT を利活用した「総合的な学習の時間」
第 5 回 「総合的な学習の時間」の評価と学習指導案の作成
第 6 回 模擬授業
第 7 回 ビデオカンファレンス
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業内で提示された事例研究の分析、学習指導案の作成と模擬授業の準備などを行う。
評価方法 Evaluation
リアクションぺーパー10％、ミニクイズ 20％、模擬授業前の学習指導案 20％、模擬授業の発表 30％、模擬授業後の修正学習指導案 20％により総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
模擬授業のビデオカンファレンスにおける講評。毎回のリアク
ションペーパーや小テストに対する解説・応答によりフィード
バックする。
履修前提要件 Prerequisites
中学校、高等学校の学習指導要領を用意すること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 文部科学省 『中学校学習指導要領（平成 29 年告示）解説 総
合的な学習の時間編』 東山書房 9784827815610
2. 文部科学省 『高等学校学習指導要領（平成 30 年告示）解説
総合的な探究の時間編』 学校図書 9784762505362
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 片岡則夫 『マイテーマの探し方: 探究学習ってどうやるの？』
筑摩書房 9784480251176
2. 小笠原喜康・片岡則夫 『中高生からの論文入門』 講談社(現代新書) 9784065144152
3. 泰山裕 『「思考ツール×ICT」で実現する探究的な学び』 東洋館出版社 9784491051048
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
特に中・高等学校の学習指導要領並びに解説総則編を準備すること。これらは、パソコン上で探索しても構わない。ただし、自分が興味のある教科・領域の学習指導要領(または、学習指導
要領解説)は、用意をすること。
更新日付2024/02/06 09:11

国語科教育法 III CPT30350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

国語科教育法 III
教職
選択
3
2
CPT30350
前期 月曜日 ３時限
教職に関わる科目
向井 弘子(ムカイ ヒロコ)--

授業テーマ Course Theme
国語科教師を目指す者としての「基礎力」の確認と錬成
授業概要 Course Outline（1）生徒に国語科の基礎知識を正しく伝えられるように学生自身の知識を整理し直し、生徒に分かり易く伝える方法を考え、伝達能力を鍛える。
（2）学習指導要領の全体像を確認し各教材の位置づけを把握する。
（3）中学校・高等学校における実際を想定して適切な学習指導案を構想する。
（4）「自ら学ぶこと」「自ら考え、鍛錬すること」「協働すること」を通して国語科教師としての実際的な力を身につける。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）公立中学校・高等学校の指導実務経験に基づく指導を行う。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal（1）国語科の基礎知識を自ら確認し他者に分かり易く伝えることができる。
（2）学習指導案の作成について、学習指導要領を拠り所とすると共に実際の現場を想定して具体化できる。
（3）教材や指導案の背景・根拠となる学問領域や系統性を説明することができる。
（4）「自ら学ぶこと」「自ら考え、鍛錬すること」「協働すること」を怠らず実践できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション。授業の到達目標を理解し、授業の全体像を把握する。
第 2 回 国語の授業に必要な実技～話す・聞く～の鍛え方
第 3 回 国語の授業に必要な実技～読む・書く～の鍛え方
第 4 回 中学校学習指導要領の理解を整理する
第 5 回 高等学校学習指導要領を通して、高等学校における国語科教育を知る
第 6 回 教科書を読む 教える立場から教科書の全体像を把握する
第 7 回 教材化の工夫①中学校 物語・小説・随筆
第 8 回 教材化の工夫②中学校 説明文
第 9 回 教材化の工夫③高等学校 評論
第 10 回 教材化の工夫④高等学校 古文・漢文
第 11 回 デジタル教科書の使い方を専門家を招聘して学ぶ。電子黒板を使用して実際の使い方を習得する。
第 12 回 学習指導案を書く①
過去に書いた指導案を第 1 回～第 11 回で学んだことをもとにして改めて検証・考察する。
過去に書いた学習指導案（略案）を印刷して持参する。
第 13 回 学習指導案を書く②～中学校学習指導要領を基にして～教育実習・教員採用試験に向けて新たに学習指導案を書く。
まとめ（ノート提出）

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
A 予習・・・授業中に口頭または「学びの泉」に課題を指示する。「学びの泉」のタスクは、毎回必ず確認し準備してから授業に臨むこと。グループワークを課す場合もある。
※A の課題に必要な時間は 60 分～100 分程度。
B 復習・・・①「学びの泉」タスクのチェック②フォーラムの利用を指示された場合はフォーラムの書き込みと通読③ノート
整理※B の課題に必要な時間は約 60～100 分程度。
C テキスト『漢字筆順ハンドブック』独習・・・折に触れ各自適宜実施。短時間でよいので毎日繰り返すことが肝要。特に小学校低学年の漢字を書き順から丁寧に学習すると良い。ひらがな・カタカナは完璧に。
評価方法 Evaluation（1）「学びの泉」の閲覧状況（10％）（2）毎回の授業に対するリアクションペーパー（小レポート）（フォーラム利用の場合もある）（30％）（3）各課題への取り組み・成果と授業記録ノート（期末提出）（30％）（4）授業及び発表への貢献度、授業中の発言など授業に対する主体性・積極性 30％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
A 毎時間の評価・フィードバック（オープンな評価）（1）授業中、口頭によるフィードバック（2）「学びの泉」タスク掲載によるフィードバック
・・・学生提出物優秀作・授業のポイント解説、などを掲載して学習の方向性を示す。
（3）フォーラムを使用した場合は、フォーラム「返信」機能または「コメントの投稿」によるフィードバック。
※学生はフォーラム全体をもれなく読むように。
B テストやレポートに対する評価・フィードバック（個人的な評価・閉じた評価）（1）口頭またはメールによるフィードバック（2）提出された書式（書面や Word・PDF）に直に書き込む形
で返却または返信※上記全てが毎回行われるわけではない。いずれかの方法でフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
国語科教育法 1.2.の授業内容を理解していること。
教科について指示された内容を理解し、予習復習を怠りなく出来ること。
関連するディプロマポリシー
教育実習を念頭に置き「国語科教師を目指す者」としての自覚をもって主体的に学習すること。
体験を重視する科目であることを理解し、協働する学習の場を創出する努力をすること。
教員採用試験（公立・私立とも）受験希望者は相当の覚悟をもって主体的・積極的に授業に取り組むこと。
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『中学校学習指導要領解説 国語編（平成 29 年６月 文部科学省）』 購入済み
2. 『高等学校学習指導要領解説 国語編（平成 30 年 7 月 文部科学省）』 購入済み
3. 町田守弘編著 『実践国語科教育法 第三版』 学文社 978-47620-2860-1 購入済み
4. 江守賢治 『漢字筆順ハンドブック』 三省堂 978-4-385-20075-0
832 購入済み
5. 『中学校教科書「新しい国語１」』 東京書籍 978-4-48712311-7 1385 購入済み
6. 『中学校教科書「新しい国語２」』 東京書籍 978-4-48712312-4 1371 購入済み
7. 『中学校教科書「新しい国語３」』 東京書籍 978-4-48712313-1 1405 購入済み

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 国立教育政策研究所編 『「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料中学校国語』 WEB
2. 国立教育政策研究所編 『「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料高等学校国語』 WEB
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany※すべての購入済みテキストは、新年度も継続使用する。
※中学校・高等学校学習指導要領、及び （旧）高等学校学習指導要領国語編は参考までに「学びの泉」に URL を掲載し、必要に応じ印刷物を配布する。
※「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料
は中学校・高等学校共に必ずダウンロードしておくこと。特に中学校は部分的に印刷を指示する。
このほか課題図書は授業中指示、または「学びの泉」（Google
ドライブを使用する場合もある）に掲載する。必読。
更新日付2024/01/07 22:18

国語科教育法 IV CPT30400
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

国語科教育法 IV
教職選択
32
CPT30400
後期 月曜日 ３時限
教職に関わる科目
向井 弘子(ムカイ ヒロコ)--

授業テーマ Course Theme
多種多様な教育現場を知り、実際の授業を構想・実施する。
授業概要 Course Outline（１）各教材の学習指導要領における位置づけを把握し、背景となる学問領域との関係を明らかにしつつ教材研究を行う。
（２）確立された指導法を学ぶと共に自らの指導法を工夫し、評価への理解に基づき、教育現場の実際に即した学習指導案を作成して模擬授業を実施する。
（３）模擬授業を振り返り一連の学習（準備から実施まで）を通して自らの授業改善を行う。
（４）実習を通し他者との協力、学び合い、高め合い、を学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）公立中学校・高等学校における指導実務経験に基づく指導を行う。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)yes

グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal（1）各教材の学習指導要領における位置づけを把握し、背景となる学問領域との関係を明らかにしつつ自ら教材研究を行うことができる。。
（2）確立された指導法を学ぶと共に自らの指導法を工夫し、評価への理解に基づき、教育現場の実際に即した学習指導案を作成して模擬授業を実施することができる。
（3）模擬授業考察を通じ、自らの指導案・指導方法を振り返り、授業改善に努めることができる。
（4）実習を通して他者との協力し、学び合い、高め合うことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
授業の到達目標を理解し学習内容の概観を把握する。
第 2 回 プレゼンテーション（1）夏季休業中の課題による
第 3 回 プレゼンテーション（2）課題図書による
第 4 回 模擬授業準備（分担・教材選定など）
第 5 回 先輩講話
前年度の受講生、卒業生の体験談から教育実習・教員採用試験に向けての対策を学ぶ。
第 6 回 模擬授業(1）
各学生に与えられた課題について模擬授業を実施する。
実施の【手順】は以下の通り。
【手順】
各自に事前に与えられた教材について①学習指導要領の位置づけを考察し、背景となる学問領域との関係を明らかにしつつ教材研究②教育現場の実際をイメージし、適切な学習評価も含めた学習指導案を作成（指導案に「合格」が出たら③に進む）③★面接指導、必須④「話す、聞く、書く」の学習活動を積極的に取り入れた模擬授業を実施⑤実施後クラス全体による振り返りのディスカッション⑥模擬授業振り返りレポート提出【注意】●授業外の学修（特に★面接指導）が必須となる。
●各回にそれぞれ違う詳細なテーマがある。授業中及び「学びの泉」の指示に注意すること。
第 7 回 模擬授業(2)
各学生に与えられた課題による模擬授業の実施、検討。
【手順】【注意】は同上
第 8 回 模擬授業(3)
各学生に与えられた課題による模擬授業の実施、検討。
【手順】【注意】は同上
第 9 回 模擬授業(4)
各学生に与えられた課題による模擬授業の実施、検討。
【手順】【注意】は同上
第 10 回 模擬授業(5)
各学生に与えられた課題による模擬授業の実施、検討。
【手順】【注意】は同上
第 11 回 模擬授業(6)
各学生に与えられた課題による模擬授業の実施、検討。
【手順】【注意】は同上
第 12 回 模擬授業(7)
各学生に与えられた課題による模擬授業の実施、検討。

【手順】【注意】は同上
第 13 回 まとめ（ノート提出）
課題により学習事項全般のまとめを行う。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
A 模擬授業に関連する一連の学修（約 15～20 時間）を要する。
【1】 指導案の作成(1)指定された教材について各自教材研究 指導法の工夫(2)授業の構想(3)学習指導案の作成【2】 面接指導（面接指導は授業日以外の日程で予約制≪約30 分～1 時間、必要回数実施≫）(1)指導案と指導方法について面談で検討（指導案、ワークシー
ト、板書計画など持参）(2)面接指導に従って、各自指導案等改作(3)模擬授業予行演習(4)ワークシートや資料の充実※面接指導に合格すると模擬授業実施できる。
【3】 振り返りレポート【4】 補習・・・模擬授業の成果が思わしくない者は補習（再模擬授業・課題レポートなど）がある。
B このほかの学修（約 8～10 時間）(1) 各授業前後・・・「学びの泉」タスクチェック(2) 各授業後・・・①ノート整理 ②（フォーラムを利用した場合）フォーラム記入、フォーラムの通読(3) 随時の課題
C 毎日行うべき学修・・・『漢字の筆順ハンドブック』独習。
短時間でよいので毎日の習慣とすること。
評価方法 Evaluation
1.「学びの泉」の閲覧状況（10％）
2.各提出物（リアクショペーパー、フォーラム、折々の課題、まとめノート）への取り組み・成果（30％）
3.模擬授業に関する一連の取り組み（教材研究から実施、振り返り迄） （30％）
4.発表・ディスカッション（模擬授業後のディスカッション含む）等への貢献度、授業参加の態度、授業中の発言・など授業に対する主体性・積極性（30％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
A 毎時間の評価・フィードバック（オープンな評価）（1）授業中、口頭によるフィードバック（2）「学びの泉」タスク掲載によるフィードバック
・・・学生提出物優秀作・授業のポイント解説、などを掲載して学習の方向性を示す。
（3）フォーラムを使用した場合は、フォーラム「返信」機能
または「コメントの投稿」によるフィードバック。
※学生はフォーラム全体をもれなく読むように。
B テストやレポートに対する評価・フィードバック（個人的な評価・閉じた評価）（1）口頭またはメールによるフィードバック（2）提出された書式（書面や Word・PDF）に直に書き込む
形で返却または返信※上記全てが毎回行われるわけではない。いずれかの方法でフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
国語科教師を目指す者としての自覚を持ち、主体的・積極的に学ぶことを求める。
国語科教育法、1，2，3 の内容を充分理解していること。
関連するディプロマポリシー
国語科教育法 3 に同じ
発表・摸擬授業の実技中心。受講者数によって授業計画に変更の可能性がある。連絡に注意。
使用テキスト Textbook to be used, if any必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany※国語科教育法 3 で使用したテキストを引き続き使用する。
※（旧）高等学校学習指導要領に関する資料は前期配布の印刷物を使用する。紛失注意。
このほか課題図書（多数）は授業中指示、または「学びの泉」（Google ドライブを使用する場合もある）に掲載する。必読。
適時適切に且つ速やかに対処するように。
更新日付2023/12/23 10:32

英語科教育法 III CPT30451
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

英語科教育法 III
教職
選択
3
2
CPT30451
前期 月曜日 １時限
教職に関わる科目
高田 智子(タカダ トモコ)--

授業テーマ Course Theme
第二言語習得の認知プロセスを活性化する英語学習法・指導法
授業概要 Course Outline
学習指導要領に基づいて高等学校で英語の授業を行う力を養う。学習者が外国語を習得する認知プロセスにおいて、インプ
ット、インタラクション、アウトプットが果たす役割を理解し、これらを重視した指導法を学ぶ。また、英語で言語活動を展開できるよう、「英語コミュニケーション I」の教科書の題材
内容への理解を深め、英語科教育法 IV で行う模擬授業に備える。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
授業担当者が中・高等学校教諭として実践した英語指導法・指導技術を講義内容に含む。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal

第二言語習得の認知プロセスを理解し、説明できる。
第二言語習得においてインプット、インタラクション、アウト
プットが果たす役割を理解している。
「英語コミュニケーション I」の教科書の題材内容への理解を深める。
授業計画 Course Plan
第 1 回 高等学校の英語授業の実際
第 2 回 高等学校学習指導要領の目標と内容
第 3 回 第二言語習得の認知プロセス
第 4 回 インプット重視の英語指導法： 講義
第 5 回 インプット重視の英語指導法： 演習
第 6 回 学習指導要領と検定教科書
第 7 回 インタラクション重視の英語指導法：講義
第 8 回 インタラクション重視の英語指導法：演習
第 9 回 English Communication I の授業：oral introduction
第 10 回 English Communication I の授業：story retelling
第 11 回 アウトプット重視の英語指導法：講義
第 12 回 アウトプット重視の英語指導法：演習
第 13 回 テストと答え合わせ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
教科書・参考書の指定されたページを読み、予習する。（１時間）
指導法に関する課題に取り組む。（２時間）
学習指導要領解説を読む。（30 分）
評価方法 Evaluation
テスト 40%
課題 50%
ELL 参加（２回以上）10%以上を基に総合的に判断する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
テストは、実施直後に答え合わせをする。
課題は、提出した翌週の授業で講評する。
履修前提要件 Prerequisites「英検準２級以上/TOEIC 400 点以上/TOEFL-ITP 435 点/同 iBT 41点以上」のいずれかを取得していること。
関連するディプロマポリシー
EDP1, EDP2, EDP3, EDP4, EDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 村野井仁 『第二言語習得研究から見た効果的な英語学習法・指導法』 大修館 9784469245134 1760
2. 文部科学省 『高等学校学習指導要領（平成３０年告示）解説
外国語編 英語編』 開隆堂 9784304051784 520
3. 卯城祐司 『ELEMENT English Communication I』 啓林館
9784402020279 5 月販売
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. J. C. Richards & R. Schmidt 著 高橋貞雄 他 訳 『ロングマン言語
教育・応用言語学用語辞典』 南雲堂 9784523310471 5280
2. 文部科学省 『中学校学習指導要領（平成２９年告示）解説 外
国語編』 開隆堂 9784304051692 119
3. 松村昌紀 『英語教育を知る 58 の鍵』 大修館 97884469245387
1800
4. E. Keller & S. T. Warner 『Conversation Gambits』 Thomson
9780906717592 4137
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 和泉伸一 『「フォーカス・オン・フォーム」を取り入れた新しい英語教育』 大修館 9784469245479 2420

2. 村松昌紀 『タスクを活用した英語授業のデザイン』 大修館
9784469245745 2640
3. 村松昌紀 『タスク・ベースの英語指導』 大修館
9784469246094 2500
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/08 12:26

英語科教育法 IV CPT30501
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

英語科教育法 IV
教職選択
32
CPT30501
後期 月曜日 １時限
教職に関わる科目
高田 智子(タカダ トモコ)--

授業テーマ Course Theme
第二言語習得の認知プロセスを活性化する内容中心教授法
授業概要 Course Outline
高等学校必修科目「英語コミュニケーション I」の授業を展開できるよう、第二言語習得の認知プロセスを活性化する内容中心
教授法を学び、模擬授業として実践する。模擬授業を第二言語習得の視点から内省・分析する。また，教材や ICT の活用方法を知るとともに， 英語による授業展開や ALT 等とのティーム・
ティーチングの方法について理解する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
授業担当者が中・高等学校教諭として実践した英語指導法・指導技術を講義内容に含む。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
第二言語習得の認知プロセスを活性化する内容中心教授法を理解し、実践できる。
題材内容を扱う模擬授業の実施とその省察を通して、授業改善の視点を身に付けている。
ＩＣＴ の活用方法，ＡＬＴ等とのティーム・ティーチングの方法について理解している。
授業計画 Course Plan
第 1 回 内容中心教授法の理論的背景
第 2 回 教材研究の方法・ALT とのティームティーチング
第 3 回 指導案の書き方・評価規準の設定
第 4 回 oral introduction （題材内容）の作成

第 5 回 explanation の進め方
第 6 回 模擬授業（一人 20 分程度）と合評会 Lesson 2
第 7 回 模擬授業（一人 20 分程度）と合評会 Lesson 3
第 8 回 模擬授業（一人 20 分程度）と合評会 Lesson 4
第 9 回 模擬授業（一人 20 分程度）と合評会 Lesson 5
第 10 回 模擬授業（一人 20 分程度）と合評会 Lesson 6
第 11 回 模擬授業（一人 20 分程度）と合評会 Lesson 6
第 12 回 ICT を活用した授業
第 13 回 総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
教科書・参考書を読み、内容中心教授法について理解を深める（２時間程度）。
授業計画を立案し、模擬授業に向けて練習する（２時間程度）。
評価方法 Evaluation
課題・小テスト 60%
模擬授業および省察 30%
ELL 参加（２回以上）10%以上を基に総合的に判断する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
指導案については、コメントを付して返却する。
模擬授業については、実施直後に合評会を行う。
課題については、授業で講評する。
履修前提要件 Prerequisites「英検準２級以上/TOEIC 400 点以上/TOEFL-ITP 435 点/同 iBT 41点以上」のいずれかを取得していること。
英語科教育法 III を修得していること。
関連するディプロマポリシー
EDP1, EDP2, EDP3, EDP4, EDP5
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 村野井仁 『第二言語習得研究から見た効果的な英語学習法・指導法』 大修館 9784469245134 1760
2. 文部科学省 『高等学校学習指導要領（平成３０年告示）解説
外国語編 英語編』 開隆堂 9784304051784 520
3. 卯城祐司 『ELEMENT English Communication I』 啓林館
9784402020279 5 月販売
4. 国立教育政策研究所教育課程研究センター 『「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料 高等学校 外国語』
東洋館 9784491047102 1760
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 文部科学省 『中学校学習指導要領（平成２９年告示）解説 外
国語編』 開隆堂 9784304051692 119
2. 高梨庸雄 『教室英語活用辞典』 研究社 978-4327461492 3960
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 和泉伸一 『「フォーカス・オン・フォーム」を取り入れた新しい英語教育』 大修館 9784469245479 2420
2. 松村昌紀 『タスクを活用した英語授業のデザイン』 大修館
9784469245745 2640
3. 松村昌紀 『タスク・ベースの英語指導』 大修館
9784469246094 2500
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/08 12:27

イスパニア語科教育法 III CPT30550
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

イスパニア語科教育法 III
教職
選択
3
2
CPT30550
前期 金曜日 １時限
教職に関わる科目
菅原 昭江(スガハラ アキエ)--

授業テーマ Course Theme
教壇に立つための準備-教材研究を通して授業概要 Course Outline
スペイン語を教えるために必要な基礎知識と技能を教材研究を軸に習得する。まずは『学習指導要領』の内容と日本におけるスペイン語教育の現状を把握し、次に代表的な教授法の特徴とヨーロッパの外国語教育の流れを理解した上で、既存の教材を用いながら文法事項の習得、四技能の向上、異文化理解等のた
めにどのような教材が有効であるかを順に考察していく。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）高等学校と大学でスペイン語を教えてきた実体験、教科書などを執筆した経験をもとに、具体的な内容の講義をしていく。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal『学習指導要領』、『ヨーロッパ共通参照枠』の内容を理解した上で、担当する授業の目的と学習者のレベルに合った教材を選んだり、必要に応じて、オリジナル教材を作成することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 日本の中学・高等学校で用いるのに適したスペイン語教
材とは？
第 2 回 『学習指導要領解説』（文部科学省）の理解とスペイン語教育におけるその活用
第 3 回 日本におけるスペイン語教育の現状 様々な教授法とヨーロッパの外国語教育
第 4 回 教材研究 文法（１）解説と例文
第 5 回 教材研究 文法（２）練習問題
第 6 回 教材研究 「読む力」
第 7 回 教材研究 「聴く力」
第 8 回 教材研究 「話す力」
第 9 回 教材研究 「書く力」
第 10 回 教材研究 語彙第 11 回 教材研究 異文化理解第 12 回 教材研究 辞書、その他の教材
第 13 回 作成した教材の発表

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（週 3 時間）：次回の授業のテーマに関する課題が出ますので、それを行ってください。事後学習（週 1 時間）：授業内容を振り返って自分の言葉でまとめ、疑問点があれば整理して次の授業で質問できるように準備しておいてください。
評価方法 Evaluation
事前学習として出された課題（２０％）、授業への積極的参加（２０％）、発表（２０％）、学期末に提出するレポート（４０％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学期を通して様々な課題に取り組み、その都度、クラスメートと教員からのフィードバックを得る機会を設けます。13 回目の発表に関しては、教材の有効性を確認しながら、その場で教員がフィードバックを行います。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『中学校学習指導要領』 平成 29 年 3 月告示 文部科学省
2. 『中学校学習指導要領解説 外国語編』 平成 29 年 7 月 文部科学省
3. 『高等学校学習指導要領』 平成 30 年 3 月 文部科学省
4. 『高等学校学習指導要領解説 外国語編』 平成 30 年 3 月
文部科学省
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 吉島茂他著 『外国語教育 II 外国語の学習、教授、評価のためのヨーロッパ共通参照枠』 朝日出版社
2. 當作靖彦・中野佳代子著 『外国語学習のめやす』 公益財団法
人国際文化フォーラム
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/01 11:42

イスパニア語科教育法 IV CPT30600
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

イスパニア語科教育法 IV
教職
選択
3
2
CPT30600
後期 金曜日 １時限
教職に関わる科目
菅原 昭江(スガハラ アキエ)--

授業テーマ Course Theme
教壇に立つための準備と実践
授業概要 Course Outline
年間授業計画並びに学習指導案を作成して模擬授業を行い、問題が生じた場合はその解決策を探る。また、評価についての基
本概念を理解し、試験の作成、添削の仕方なども学ぶ。全体を通して実践的な知識と技能の習得に重きをおいた授業となる。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）高等学校、大学でスペイン語を教えてきた実体験をもとに、具体的な内容の講義をしていく。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
学指導要領の目標と内容、指導上の留意点を踏まえて、担当する授業の目的に合った年間授業計画、学習指導案、試験を作成することができる。また、分かり易い話し方と板書、有効な教室空間の使い方、質問への適切な対応もできるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 スペイン語の授業に何が求められているのか？ よい授業をするために必要なことは？
第 2 回 年間授業計画の作成（１）到達目標と授業計画、ICT 活
用第 3 回 年間授業計画の作成（２）到達目標と評価方法
第 4 回 作成した年間授業計画の発表と相互評価
第 5 回 学習指導案の作成 実例の分析
第 6 回 作成した学習指導案の発表と相互評価
第 7 回 学習指導の方法（話し方、伝え方、板書の方法等）
第 8 回 模擬授業 再帰動詞の導入（短縮版）と討論
第 9 回 学生指導の留意点 添削の仕方
第 10 回 試験問題の作成 実例の分析
第 11 回 作成した試験の発表と相互評価
第 12 回 模擬授業 各自の選んだ内容
第 13 回 まとめ 最後にもう一度、スペイン語の授業に何が求められるか？そのために今後どのようなことをしていけばいいのか？
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（週 3 時間）：次回の授業のテーマに関する課題、発表や模擬授業の準備を行ってください。事後学習（週 1 時間）：授業内容を振り返って自分の言葉でまとめ、疑問点があれば整理して次の授業で質問できるように準備しておいてください。また、自分が作成した年間授業計画などの発表を行った
後は、教員とクラスメートからのフィードバックをもとに修正版を作って提出してください。
評価方法 Evaluation
授業への積極的な参加（１０％）、発表（３０％）、模擬授業（４０％）、学期末の提出物（２０％）。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各学生が作成した年間授業計画、学習指導案、試験と模擬授業（短縮版）は、クラスメート全員でよい点と改善点について話し合います。第 12 回の授業時間に行う模擬授業のフィードバッ
クは、第 13 回の授業で教員が行います。
履修前提要件 Prerequisites

関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『中学校学習指導要領』 平成 29 年 3 月告示 文部科学省
2. 『中学校学習指導要領解説 外国語編』 平成 29 年 7 月 文部科学省
3. 『高等学校学習指導要領』 平成 30 年 3 月 文部科学省
4. 『高等学校学習指導要領解説 外国語編』 平成 30 年 3 月
文部科学省
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. MORENO GARCIA, Concha 著 『Materiales, estrategias y recursos
para la ensenanza del espanol como 2/L』 ARCO/LIBROS, S.L.
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/01 11:38

宗教科教育法 III CPT30750
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

宗教科教育法 III
教職
選択
3
2
CPT30750
前期 火曜日 ２時限
教職に関わる科目
小林 由加(コバヤシ ユカ)--

授業テーマ Course Theme
キリスト教精神を建学の理念に据えた学校において、宗教教育
および「宗教」の授業を行う上で必要となるキリスト教の基礎知識と、「宗教」の授業を行う諸技法を学ぶ。「宗教科教育法
Ⅲ」では旧約聖書を中心に扱いながら、キリスト教の社会的問
題（政治・文化・経済）に対する観点と教会の取り組みを学
び、宗教の授業にどのように展開するのかを探求する。
授業概要 Course Outline
キリスト教の基礎的な知識、特に旧約聖書とキリスト教の社会的問題に対する観点と取り組みについて学ぶ。また、授業で活用できる自己理解を深めるワーク、グループ活動、ICT を活用したアクティブ・ラーニングなどの具体的な授業の展開事例を学び、受講者は授業展開の検討を行う。さらに「宗教の授業とは何か」など、宗教教育および宗教の授業を行う上で深めたい
本質的な問いを、共に探究する気づきと学びの場とする。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
カトリック・ミッションスクール（小学校・中学校・高校・短大・大学）、パキスタン日本人学校での教員経験に基づいた授業。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
キリスト教精神を建学の理念に据えた学校において、宗教教育
および「宗教」の授業を行う上での必要な基礎的知識を身に着けている。旧約聖書とキリスト教の社会問題に対する観点と姿勢について理解している。宗教の授業における諸技法を活用できる。適切な「宗教」の授業を行う実践力がある。実際に教壇に立った時に、「宗教」（旧約聖書）の授業を 1 年間担当できる実践力があることを到達目標とする。新約聖書と旧約聖書の通読は強く勧められる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション・旧約聖書の成立と古代イスラエル史
第 2 回 『創世記』天地創造・アダムとエバ：授業の展開事例と検討会
第 3 回 『創世記』ノアの箱舟・バベルの塔：授業の展開事例と検討会
第 4 回 『創世記』アブラハム・ヤコブ・ヨセフ：授業の展開事
例と検討会
第 5 回 『出エジプト記』モーセ・出エジプト：授業の展開事例と検討会
第 6 回 『出エジプト記』シナイ山の契約と十戒：授業の展開事
例と検討会
第 7 回 カナンの定着・士師の活躍・サムエルとサウル：授業の展開事例と検討会
第 8 回 ダビデ・ソロモンと預言者：授業の展開事例と検討会
第 9 回 ユダ王国の滅亡・捕囚時代：授業展開事例と検討会
第 10 回 旧約聖書の文学（ヨブ記・箴言）：授業展開の事例と検討会
第 11 回 模擬授業と相互検討会
第 12 回 模擬授業と相互検討会
第 13 回 模擬授業と相互検討会・まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
教会などの宗教施設の訪問、キリスト教美術に関連する展示や資料館などを訪問するなどのフィールド・ワークと体験レポー
トの提出。
評価方法 Evaluation
授業中の参加態度とリアクションペーパー50％と課題レポート
50％とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションペーパーの内容については毎回フィードバックを授業中に行う。期末の課題レポートはルーブリック評価とコメントを行うことでフィードバックをする。
履修前提要件 Prerequisites
キリスト教精神を建学の理念に据えた学校の教員を目指し、宗教科の免許取得を希望する者。宗教科の教員を目指さずとも、
キリスト教精神を建学の理念に据えた学校での勤務を希望するなど、キリスト教教育の理解を深めたい者。
関連するディプロマポリシー
建学の精神であるキリスト教ヒューマニズムを理解し、他者を思いやる人間性を持ち、奉仕的精神を持って行動できる。
使用テキスト Textbook to be used, if any

1. キリスト教学校教育同盟 『旧約聖書の教え』 創元社 978－4－
422ー14400ー9 900
2. 富田正樹 『キリスト教資料集』 日本キリスト教団出版局 978－4－8184－0934－7 1000
3. 『聖書（新約・旧約）』
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 教皇庁 正義と平和評議会 『教会の社会教説要綱』 カトリック
中央協議会 978-4-87750-241-6 3500
2. カトリック中央協議会 『カトリック教会の教え』 カトリック
中央協議会 87750－106－1 2500
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 日本カトリック司教協議会 社会司牧委員会 『なぜ教会は社会問題にかかわるのか Q&A 』 カトリック中央協議会
4877501665 600
2. 教皇フランシスコ 『回勅ラウダ―ト・シ』 カトリック中央協
議会 978-4-87750-199-0 1400
3. 教皇フランシスコ 『回勅兄弟の皆さん』 カトリック中央協議会 978-4-87750-231-7 1600
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
指定された教科書の他、学びの泉を通して授業資料の配布を行う。各自ダウンロードをするかコピーをして授業準備をする。
更新日付
2023/12/30 12:42

宗教科教育法 IV CPT30800
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

宗教科教育法 IV
教職選択
32
CPT30800
後期 火曜日 ２時限
教職に関わる科目
小林 由加(コバヤシ ユカ)--

授業テーマ Course Theme
キリスト教精神を建学の理念に据えた学校において、宗教教育
および「宗教」の授業を行う上で必要となる基礎知識と諸技法を学ぶ。「宗教科教育法Ⅳ」ではキリスト教精神を土台とする
人間観に基づく生命倫理を中心に扱い、宗教教育や宗教の授業
でどのように展開するのかを探求する。
授業概要 Course Outline
キリスト教の基礎的な知識、特にキリスト教的人間観に基づく生命倫理を中心として学ぶ。また授業で活用できる自己理解を深めるワーク、グループ活動、ICT を活用したアクティブ・ラーニングなど具体的な授業の展開事例を学び、受講者は授業展
開の検討を行う。さらに、宗教教育とは何か、宗教と他教科との違い、道徳との協働性、生徒は宗教の授業に何を求めるのかなど、宗教教育や宗教の授業を行う上で深めたい本質的な問いを、共に探究する気づきと学びの場とする。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
カトリック・ミッションスクールを含む（小学校・中学校・高校・短大・大学）、パキスタン日本人学校での教員経験に基づいた授業英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
キリスト教精神を建学の理念に据えた学校において、宗教教育
および「宗教」の授業を行う上で、必要な基礎的知識を身に着けている。キリスト教的人間観に基づいた生命倫理を理解している。宗教教育および宗教の授業における諸技法を活用できる。適切な宗教教育および「宗教」の授業を行う実践力がある。実際に教壇に立った時に「宗教」の授業を 1 年間担当できる力があることを到達目標とする。新約聖書と旧約聖書の通読は強く勧められる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション・キリスト教的人間観とは何か
第 2 回 人間のいのちの誕生・出生前診断と障害：授業の展開事
例と検討会
第 3 回 ヒト胚の操作・生殖補助医療をめぐる課題：授業展開事
例と検討会
第 4 回 人間の成長と共同体・自立と自律：授業展開事例と検討会
第 5 回 人間のセクシュアリティとジェンダー・性の分化と多様性：授業展開事例と検討会
第 6 回 パートナーシップとデート DV：授業展開事例と検討会
第 7 回 性感染症と差別・性ビジネス：授業展開事例と検討会
第 8 回 労働・人間の尊厳・使命：授業展開事例と検討会
第 9 回 自死（自殺）・死刑制度：授業展開事例と検討会
第 10 回 終末期医療と人間の死：授業展開事例と検討会
第 11 回 模擬授業と相互検討会①
第 12 回 模擬授業と相互検討会②
第 13 回 模擬授業と相互検討会③
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
キリスト教などの宗教施設の見学や歴史資料館などの展示を観るなどのフィールド・ワーク、ミサなど典礼行事への参加と体験レポートの提出。
評価方法 Evaluation
授業中の参加態度とリアクションペーパー50％と課題レポート
50％。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションペーパーの内容については毎回フィードバックを授業中に行う。期末の課題レポートはルーブリック評価とコメントを行うことでフィードバックをする。
履修前提要件 Prerequisites
キリスト教精神を建学の理念に据えた学校の教員を目指し、宗教科の免許取得を希望する者。宗教科の教員を目指さずとも、
キリスト教精神を建学の理念に据えた学校での勤務を希望するなど、キリスト教教育の理解を深めたい者。
関連するディプロマポリシー
建学の精神であるキリスト教ヒューマニズムを理解し、他者を思いやる人間性を持ち、奉仕的精神を持って行動できる。

使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 日本カトリック司教団 『いのちへのまなざし（増補版）』 カ
トリック中央協議会 978-4-87750-203-4 500
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 教皇庁 正義と平和評議会 『教会の社会教説要綱』 カトリック
中央協議会 978-4-87750-241-6 3500
2. カトリック中央協議会 『カトリック教会の教え』 カトリック
中央協議会 87750－106－1 2500
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
指定された教科書の他、学びの泉を通して授業資料の配布を行う。各自ダウンロードするかコピーして授業準備をする。
更新日付
2024/03/01 10:37

社会科・公民科教育法 I CPT30850
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

社会科・公民科教育法 I
教職
選択
３年次
2
CPT30850
前期 木曜日 ２時限平田 博嗣(ヒラタ ヒロツグ)--

授業テーマ Course Theme
中学校社会科・高等学校公民科教育の理論と方法を、主に公民的分野の内容を中心にして理解する。
授業概要 Course Outline
中学社会科公民的分野・高等学校公民科公共、倫理、政治経済の学習指導を通し、政治学、経済学、哲学等諸学問と社会科・公民科教育の接点を研究する。また教師の立場で指導していく
にあたり、実践的手法や留意しなければならない点について考察する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）担当者が実務経験があり、授業で活かす。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
中学校社会科公民的分野・高等学校公民科公共、倫理、政治経済の授業を担当するにふさわしい知識・理解・技能を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 時事問題の意義
第 2 回 国民主権の授業実践
第 3 回 平和主義の授業実践
第 4 回 基本的人権（自由権）の授業実践
第 5 回 基本的人権（平等権）の授業実践
第 6 回 基本的人権（社会権）の授業実践
第 7 回 参政権の授業実践
第 8 回 地方自治の授業実践
第 9 回 経済学習（貨幣）の授業実践
第 10 回 経済学習（税金）の授業実践
第 11 回 経済学習（株式会社）の授業実践
第 12 回 テスト
第 13 回 公共の課題
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
学生が小中高の学校で学んできたことを授業後にまとめ発表する。
評価方法 Evaluation
最終レポートとして提出する学習指導案（60％）、ノートによる評価（20％）、毎回のリアクションペーパー（20％）。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポート課題は点検し、次時に返却し、完全な習得を目指す。
履修前提要件 Prerequisites
社会科・地歴科・公民科教育法Ⅰ、Ⅱ（2 年生）履修した上で、本講座を履修することを原則とする。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 坂上康俊他 『新しい社会 公民』 東京書籍 978-4-487-12233-2
2. 『高等学校学習指導要領 公民編』 文部科学省平成 30 年度告示 東京書籍
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 平田博嗣 『これだけははずせない！中学校社会科単元別「キー発問」アイディア』 明治図書
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/03/21 11:18

社会科・公民科教育法 II CPT30900
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

社会科・公民科教育法 II
教職
選択
３年次
2
CPT30900
後期 木曜日 ２時限平田 博嗣(ヒラタ ヒロツグ)--

授業テーマ Course Theme
中学校社会科・高等学校公民科教育の理論と方法を、主に学習指導方法を中心にして理解する。
授業概要 Course Outline
中学社会科・高等学校公民科教育の実践的な学習指導を通し、現代の課題について研究する。また教師の立場で指導していく
にあたり、教師が陥りやすい問題点についても考察し、自らの学習指導案を作成する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）担当者が実務経験があり、授業で活かす。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
中学校社会科・高等学校公民科の授業を学習指導案に書き表し、授業実践の知識・理解・技能を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 社会科学習指導論
第 2 回 社会科学習方法論
第 3 回 モノを利用した授業展開、学生による模擬授業
第 4 回 資料・史料を利用した授業展開、学生による模擬授業
第 5 回 映像を利用した授業展開、学生による模擬授業
第 6 回 比較を利用した授業展開、学生による模擬授業
第 7 回 見学を利用した授業展開、学生による模擬授業
第 8 回 調べ学習を利用した授業展開、学生による模擬授業
第 9 回 作業学習を利用した授業展開、学生による模擬授業
第 10 回 ゲーム理論を利用した授業展開、学生による模擬授業
第 11 回 話し合い・ディベートを利用した授業展開、学生による模擬授業
第 12 回 テスト
第 13 回 まとめ 学習指導案の完成
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
学生が小中高の学校で学んできたことを授業後にまとめ発表する。
評価方法 Evaluation
最終レポートとして提出する学習指導案（30％）、テストによる評価（30％）、ノートによる評価（20％）、毎回のリアクションペーパー（20％）。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポート課題は点検し、次時に返却し、完全な習得を目指す。
履修前提要件 Prerequisites
社会科・地歴科・公民科教育法Ⅰ、Ⅱ、Ⅲを履修した上で、本講座を履修することを原則とする。
関連するディプロマポリシー

使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 平田博嗣 『これだけははずせない！中学校社会科単元別「キー発問」アイディア』 明治図書
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
社会科・地歴科・公民科教育法Ⅰ、Ⅱ、Ⅲで使用した全てのテキストを利用する。
更新日付2024/03/21 11:21

教職実践演習 (中・高) 国語科 CPT40001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考

教職実践演習 (中・高) 国語科
教職
必修
4
2
CPT40001
後期 水曜日 ２時限
教職に関わる科目
吉岡 昌紀(ヨシオカ マサキ)
平田 博嗣(ヒラタ ヒロツグ)
福田 健(フクダ タケシ)--

授業テーマ Course Theme
教員養成最終段階における学生が教員として必要な資質、能力、知識、技能を修得していることを確認すること。
不十分な部分がある場合は各自の必要に応じて学習を補い、十分な知識技能を修得している場合は、さらに深い知識や洗練された技能を身につけること。
授業概要 Course Outline
教職課程全体を通した履修カルテを利用した学修状況の検証と補完、教育実習をはじめとする体験学習に関するグループ協
議、自己分析と反省を、演習形式を基本にして行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）担当者の中で実務経験のある教員が、実務を踏まえたテーマを扱う。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
教職に就くための資質、能力、知識、技能などについて自らの課題を自覚的に捉え、以下のことがらを修得していることを各
自で確認し、教員生活に向けての準備を整え、教員生活を円滑にスタートできるようにすることが、本授業の目標である。
・教育に対する使命感、教師としての責任感を持っている。
・生徒を理解することの重要性を理解し、そのための基本的方法を修得している。
・学級経営の意義を理解し、そのための基本的方法を修得している。
・教科等を指導するために十分な知識と授業方法を修得している。
授業計画 Course Plan
第 1 回 前期中の 7 月半ば（日時未定。4 月上旬に発表する）に、全クラス合同でガイダンスを行うが、これを第 1 回目の授業として扱う。このガイダンスは、実習校への再訪問の事前指導及び履修カルテについての確認を含む。
第 1 回/第 2 回/第 13 回の授業は 3 クラス合同で行う。その際の教室は後日連絡される。それ以外の回は、3 人の担当者が 3回ずつ、各クラスを順に担当するため、授業内容と授業の回は，必ずしも下記の順序通りになるとは限らない。担当者については、時間割末尾の、オムニバス科目担当日一覧を見ること。
実習校(等)への再訪問は、この授業計画では第 12 回の授業として説明しているが、実際は、通常授業時間外に各自で設定する。再訪問する日程は履修者によって異なることになる。通常は第 12 回の授業よりも前に行われると想定して授業計画を組んでいる。
第 1 回目のガイダンスで、実習校（等）への再訪問の目的、課題などを説明するので、それを聞いてから再訪問の受け入れ可否を各自で実習へ連絡・相談すること。実習校側の都合で再訪問が難しい場合、および、実習校が遠方のために再訪問が難しい場合には、授業内で紹介される中学校・高等学校へ訪問すること。
第 2 回 履修カルテの総括に基づいた自習結果の報告と議論
第 3 回 実習と大学での学び(1)：生徒の学びと学習理論
第 4 回 実習と大学での学び(2)：生徒の動機付けと動機付け理論
第 5 回 実習と大学での学び(3)：生徒指導と生徒指導に関する理論の議論と相互評価
第 6 回 学力の三要素／評価と指導の一体化／アクティブラーニ
ング／パフォーマンス評価課題の相互関係
第 7 回 パフォーマンス評価課題と評価ルーブリックを体験する
第 8 回 パフォーマンス評価課題と評価ルーブリックを試作する
第 9 回 教育実習の総括(1)：教科指導
第 10 回 教育実習の総括(2)：学級経営
第 11 回 教育実習の総括(3)：特別活動
第 12 回 フィールドワーク：教育実習校(等)への再訪問(実施日時は通常授業時間外に各自で設定するが、授業計画上は便宜的に第 12 回授業とする)
第 13 回 教育現場関係者による講演：講演者の都合等により他の授業回と交換される可能性がある。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
課されていた課題をやっておくこと。特に、夏休み開始前に指示する自習課題に取り組んでおくこと。
評価方法 Evaluation
授業参加状況、履修カルテ、レポート、自己評価、相互評価、学生との面談などを総合して評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポートはコメントを添えて返却することを原則とする。
履修前提要件 Prerequisites
以下、正確には、履修の前提要件というよりも、履修するにあたって、後期の授業開始以前にしなければならないことがらである。

前期末の 7 月上旬（日時未定。4 月上旬に発表する）に、後期までに準備すべき事項・課題を解説するガイダンスを行う。このガイダンスは第 1 回目の授業として扱う。学務課の掲示に注意し、必ず参加すること。なお、やむを得ずこのガイダンスに欠席する・欠席した場合には、すみやかに学務課の教職課程担
当者に申し出ること。
後期始めまでに、教職課程の履修開始後に記録してきた履修カ
ルテが整理されていて、かつ、7 月上旬の、第 1 回授業として扱うガイダンスで指示される履修カルテを活用した課題に取り組んでいることが必要となる。
また、グループワークや発表などを通じて、学生自身が学習活動を構成し情報交換・情報発信することが中心となる授業である。従って、無断欠席や無断遅刻はグループやクラスの学習活動に迷惑となるので原則として認められず、欠席や遅刻の際には、事前に「学びの泉」の「質問箱」を通じて申し出ることが必要となる。
授業に関する連絡は、学びの泉の中に各自が登録しているメー
ルアドレスを用いる。そのため、学びの泉にメールアドレスを正しく登録しておくこと(登録設定時に届く確認メールの指示に従った操作が必須)。また、メールを受け取る側では、～@seisen-u.ac.jp からのメールを受け取れるようにしておくこと。
以上は、単位を修得するために必要な事項なので、十分に注意すること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
必要な資料は配布する。
更新日付2024/01/16 15:24

教職実践演習 (中・高) 英語科、イスパニア語科
CPT40002
科目

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考

教職実践演習 (中・高) 英語科、イスパニ
ア語科
教職
必修
4
2
CPT40002
後期 水曜日 ２時限
教職に関わる科目
吉岡 昌紀(ヨシオカ マサキ)
平田 博嗣(ヒラタ ヒロツグ)
福田 健(フクダ タケシ)--

授業テーマ Course Theme
教員養成最終段階における学生が教員として必要な資質、能力、知識、技能を修得していることを確認すること。
不十分な部分がある場合は各自の必要に応じて学習を補い、十分な知識技能を修得している場合は、さらに深い知識や洗練された技能を身につけること。
授業概要 Course Outline

教職課程全体を通した履修カルテを利用した学修状況の検証と補完、教育実習をはじめとする体験学習に関するグループ協
議、自己分析と反省を、演習形式を基本にして行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）担当者の中で実務経験のある教員が、実務を踏まえたテーマを扱う。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
教職に就くための資質、能力、知識、技能などについて自らの課題を自覚的に捉え、以下のことがらを修得していることを各
自で確認し、教員生活に向けての準備を整え、教員生活を円滑にスタートできるようにすることが、本授業の目標である。
・教育に対する使命感、教師としての責任感を持っている。
・生徒を理解することの重要性を理解し、そのための基本的方法を修得している。
・学級経営の意義を理解し、そのための基本的方法を修得している。
・教科等を指導するために十分な知識と授業方法を修得している。
授業計画 Course Plan
第 1 回 前期中の 7 月半ば（日時未定。4 月上旬に発表する）に、全クラス合同でガイダンスを行うが、これを第 1 回目の授業として扱う。このガイダンスは、実習校への再訪問の事前指導及び履修カルテについての確認を含む。
第 1 回/第 2 回/第 13 回の授業は 3 クラス合同で行う。その際の教室は後日連絡される。それ以外の回は、3 人の担当者が 3回ずつ、各クラスを順に担当するため、授業内容と授業の回は，必ずしも下記の順序通りになるとは限らない。担当者については、時間割末尾の、オムニバス科目担当日一覧を見ること。
実習校(等)への再訪問は、この授業計画では第 12 回の授業として説明しているが、実際は、通常授業時間外に各自で設定する。再訪問する日程は履修者によって異なることになる。通常は第 12 回の授業よりも前に行われると想定して授業計画を組んでいる。
第 1 回目のガイダンスで、実習校（等）への再訪問の目的、課題などを説明するので、それを聞いてから再訪問の受け入れ可否を各自で実習へ連絡・相談すること。実習校側の都合で再訪問が難しい場合、および、実習校が遠方のために再訪問が難しい場合には、授業内で紹介される中学校・高等学校へ訪問すること。
第 2 回 履修カルテの総括に基づいた自習結果の報告と議論
第 3 回 実習と大学での学び(1)：生徒の学びと学習理論
第 4 回 実習と大学での学び(2)：生徒の動機付けと動機付け理論

第 5 回 実習と大学での学び(3)：生徒指導と生徒指導に関する理論の議論と相互評価
第 6 回 学力の三要素／評価と指導の一体化／アクティブラーニ
ング／パフォーマンス評価課題の相互関係
第 7 回 パフォーマンス評価課題と評価ルーブリックを体験する
第 8 回 パフォーマンス評価課題と評価ルーブリックを試作する
第 9 回 教育実習の総括(1)：教科指導
第 10 回 教育実習の総括(2)：学級経営
第 11 回 教育実習の総括(3)：特別活動
第 12 回 フィールドワーク：教育実習校(等)への再訪問(実施日時は通常授業時間外に各自で設定するが、授業計画上は便宜的に第 12 回授業とする)
第 13 回 教育現場関係者による講演：講演者の都合等により他の授業回と交換される可能性がある。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
課されていた課題をやっておくこと。特に、夏休み開始前に指示する自習課題に取り組んでおくこと。
評価方法 Evaluation
授業参加状況、履修カルテ、レポート、自己評価、相互評価、学生との面談などを総合して評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポートはコメントを添えて返却することを原則とする。
履修前提要件 Prerequisites
以下、正確には、履修の前提要件というよりも、履修するにあたって、後期の授業開始以前にしなければならないことがらである。
前期末の 7 月上旬（日時未定。4 月上旬に発表する）に、後期までに準備すべき事項・課題を解説するガイダンスを行う。このガイダンスは第 1 回目の授業として扱う。学務課の掲示に注意し、必ず参加すること。なお、やむを得ずこのガイダンスに欠席する・欠席した場合には、すみやかに学務課の教職課程担
当者に申し出ること。
後期始めまでに、教職課程の履修開始後に記録してきた履修カ
ルテが整理されていて、かつ、7 月上旬の、第 1 回授業として扱うガイダンスで指示される履修カルテを活用した課題に取り組んでいることが必要となる。
また、グループワークや発表などを通じて、学生自身が学習活動を構成し情報交換・情報発信することが中心となる授業である。従って、無断欠席や無断遅刻はグループやクラスの学習活動に迷惑となるので原則として認められず、欠席や遅刻の際には、事前に「学びの泉」の「質問箱」を通じて申し出ることが必要となる。
授業に関する連絡は、学びの泉の中に各自が登録しているメー
ルアドレスを用いる。そのため、学びの泉にメールアドレスを正しく登録しておくこと(登録設定時に届く確認メールの指示に従った操作が必須)。また、メールを受け取る側では、～@seisen-u.ac.jp からのメールを受け取れるようにしておくこと。
以上は、単位を修得するために必要な事項なので、十分に注意すること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany

必要な資料は配布する。
更新日付2024/01/16 15:24

教職実践演習 (中・高) 社会科、地歴科、公民科、宗教科 CPT40003
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考

教職実践演習 (中・高) 社会科、地歴科、公民科、宗教科教職必修
4
2
CPT40003
後期 水曜日 ２時限
教職に関わる科目
吉岡 昌紀(ヨシオカ マサキ)
平田 博嗣(ヒラタ ヒロツグ)
福田 健(フクダ タケシ)--

授業テーマ Course Theme
教員養成最終段階における学生が教員として必要な資質、能力、知識、技能を修得していることを確認すること。
不十分な部分がある場合は各自の必要に応じて学習を補い、十分な知識技能を修得している場合は、さらに深い知識や洗練された技能を身につけること。
授業概要 Course Outline
教職課程全体を通した履修カルテを利用した学修状況の検証と補完、教育実習をはじめとする体験学習に関するグループ協
議、自己分析と反省を、演習形式を基本にして行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）担当者の中で実務経験のある教員が、実務を踏まえたテーマを扱う。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
教職に就くための資質、能力、知識、技能などについて自らの課題を自覚的に捉え、以下のことがらを修得していることを各
自で確認し、教員生活に向けての準備を整え、教員生活を円滑にスタートできるようにすることが、本授業の目標である。
・教育に対する使命感、教師としての責任感を持っている。
・生徒を理解することの重要性を理解し、そのための基本的方法を修得している。
・学級経営の意義を理解し、そのための基本的方法を修得している。

・教科等を指導するために十分な知識と授業方法を修得している。
授業計画 Course Plan
第 1 回 前期中の 7 月半ば（日時未定。4 月上旬に発表する）に、全クラス合同でガイダンスを行うが、これを第 1 回目の授業として扱う。このガイダンスは、実習校への再訪問の事前指導及び履修カルテについての確認を含む。
第 1 回/第 2 回/第 13 回の授業は 3 クラス合同で行う。その際の教室は後日連絡される。それ以外の回は、3 人の担当者が 3回ずつ、各クラスを順に担当するため、授業内容と授業の回は，必ずしも下記の順序通りになるとは限らない。担当者については、時間割末尾の、オムニバス科目担当日一覧を見ること。
実習校(等)への再訪問は、この授業計画では第 12 回の授業として説明しているが、実際は、通常授業時間外に各自で設定する。再訪問する日程は履修者によって異なることになる。通常は第 12 回の授業よりも前に行われると想定して授業計画を組んでいる。
第 1 回目のガイダンスで、実習校（等）への再訪問の目的、課題などを説明するので、それを聞いてから再訪問の受け入れ可否を各自で実習へ連絡・相談すること。実習校側の都合で再訪問が難しい場合、および、実習校が遠方のために再訪問が難しい場合には、授業内で紹介される中学校・高等学校へ訪問すること。
第 2 回 履修カルテの総括に基づいた自習結果の報告と議論
第 3 回 実習と大学での学び(1)：生徒の学びと学習理論
第 4 回 実習と大学での学び(2)：生徒の動機付けと動機付け理論
第 5 回 実習と大学での学び(3)：生徒指導と生徒指導に関する理論の議論と相互評価
第 6 回 学力の三要素／評価と指導の一体化／アクティブラーニ
ング／パフォーマンス評価課題の相互関係
第 7 回 パフォーマンス評価課題と評価ルーブリックを体験する
第 8 回 パフォーマンス評価課題と評価ルーブリックを試作する
第 9 回 教育実習の総括(1)：教科指導
第 10 回 教育実習の総括(2)：学級経営
第 11 回 教育実習の総括(3)：特別活動
第 12 回 フィールドワーク：教育実習校(等)への再訪問(実施日時は通常授業時間外に各自で設定するが、授業計画上は便宜的に第 12 回授業とする)
第 13 回 教育現場関係者による講演：講演者の都合等により他の授業回と交換される可能性がある。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
課されていた課題をやっておくこと。特に、夏休み開始前に指示する自習課題に取り組んでおくこと。
評価方法 Evaluation
授業参加状況、履修カルテ、レポート、自己評価、相互評価、学生との面談などを総合して評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポートはコメントを添えて返却することを原則とする。
履修前提要件 Prerequisites
以下、正確には、履修の前提要件というよりも、履修するにあたって、後期の授業開始以前にしなければならないことがらである。
前期末の 7 月上旬（日時未定。4 月上旬に発表する）に、後期までに準備すべき事項・課題を解説するガイダンスを行う。このガイダンスは第 1 回目の授業として扱う。学務課の掲示に注意し、必ず参加すること。なお、やむを得ずこのガイダンスに欠席する・欠席した場合には、すみやかに学務課の教職課程担
当者に申し出ること。
後期始めまでに、教職課程の履修開始後に記録してきた履修カ
ルテが整理されていて、かつ、7 月上旬の、第 1 回授業として扱うガイダンスで指示される履修カルテを活用した課題に取り組んでいることが必要となる。

また、グループワークや発表などを通じて、学生自身が学習活動を構成し情報交換・情報発信することが中心となる授業である。従って、無断欠席や無断遅刻はグループやクラスの学習活動に迷惑となるので原則として認められず、欠席や遅刻の際には、事前に「学びの泉」の「質問箱」を通じて申し出ることが必要となる。
授業に関する連絡は、学びの泉の中に各自が登録しているメー
ルアドレスを用いる。そのため、学びの泉にメールアドレスを正しく登録しておくこと(登録設定時に届く確認メールの指示に従った操作が必須)。また、メールを受け取る側では、～@seisen-u.ac.jp からのメールを受け取れるようにしておくこと。
以上は、単位を修得するために必要な事項なので、十分に注意すること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
必要な資料は配布する。
更新日付2024/01/16 15:24

教育実習 1 CPT40050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

教育実習 1
教職必修
4
2
CPT40050
集中 その他 その他
教職に関わる科目
平田 博嗣(ヒラタ ヒロツグ)--

授業テーマ Course Theme
教育実習の実践と課題
授業概要 Course Outline
実務経験のある教師から現場で起こる事例などを学び、自分の課題を見出していく。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）担当者が実務経験があり、授業で活かす。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１．教育実習の実践的な知識と技能を習得する。（知識・技能領域）
２．学生自身の課題を発見し、積極的に改善しようとする態度を身に付ける。（態度領域）
授業計画 Course Plan
第 1 回 教育実習の目的
第 2 回 教育実習の意義
第 3 回 教育実習の実際（学校体制）
第 4 回 教育実習の実際（指導教諭）
第 5 回 教育実習の実際（生徒）
第 6 回 教育実習の実際（実習ノート）
第 7 回 教育実習の留意点
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
実際の教育実習を通して得られた課題をまとめ、発表する。
評価方法 Evaluation
１．実習校からの評価
２．実習ノートの記述
３．巡回指導教員の報告
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
実習ノートの返却
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/18 14:55

関連するディプロマポリシー

教育実習 2 CPT40100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）担当者が実務経験があり、授業で活かす。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１．教育実習の実践的な知識と技能を習得する。（知識・技能領域）
２．学生自身の課題を発見し、積極的に改善しようとする態度を身に付ける。（態度領域）
授業計画 Course Plan
第 1 回 教育実習の目的
第 2 回 教育実習の意義
第 3 回 教育実習の実際（学校体制）
第 4 回 教育実習の実際（指導教諭）
第 5 回 教育実習の実際（生徒）
第 6 回 教育実習の実際（実習ノート）
第 7 回 教育実習の留意点
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
実際の教育実習を通して得られた課題をまとめ、発表する。
評価方法 Evaluation
１．実習校からの評価
２．実習ノートの記述
３．巡回指導教員の報告
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
実習ノートの返却
履修前提要件 Prerequisites

教育実習 2
教職必修
4
2
CPT40100
集中 その他 その他
教職に関わる科目
平田 博嗣(ヒラタ ヒロツグ)--

授業テーマ Course Theme
教育実習の実践と課題
授業概要 Course Outline
実務経験のある教師から現場で起こる事例などを学び、自分の課題を見出していく。

使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
更新日付

2023/12/18 14:56

社会科･公民科教育法 1 CPTE2650
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

社会科･公民科教育法 1
教職
選択
2・3
2
CPTE2650
前期 木曜日 ２時限
教職に関わる科目
平田 博嗣(ヒラタ ヒロツグ)--

授業テーマ Course Theme
中学校社会科・高等学校公民科教育の理論と方法を、主に公民的分野の内容を中心にして理解する。
授業概要 Course Outline
中学社会科公民的分野・高等学校公民科公共、倫理、政治経済の学習指導を通し、政治学、経済学、哲学等諸学問と社会科・公民科教育の接点を研究する。また教師の立場で指導していく
にあたり、実践的手法や留意しなければならない点について考察する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）担当者が実務経験があり、授業で活かす。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
中学校社会科公民的分野・高等学校公民科公共、倫理、政治経済の授業を担当するにふさわしい知識・理解・技能を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 時事問題の意義
第 2 回 国民主権の授業実践
第 3 回 平和主義の授業実践
第 4 回 基本的人権（自由権）の授業実践
第 5 回 基本的人権（平等権）の授業実践
第 6 回 基本的人権（社会権）の授業実践
第 7 回 参政権の授業実践
第 8 回 地方自治の授業実践
第 9 回 経済学習（貨幣）の授業実践
第 10 回 経済学習（税金）の授業実践
第 11 回 経済学習（株式会社）の授業実践
第 12 回 テスト
第 13 回 公共の課題
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass

学生が小中高の学校で学んできたことを授業後にまとめ発表する。
評価方法 Evaluation
最終レポートとして提出する学習指導案（60％）、ノートによる評価（20％）、毎回のリアクションペーパー（20％）。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポート課題は点検し、次時に返却し、完全な習得を目指す。
履修前提要件 Prerequisites
社会科・地歴科・公民科教育法Ⅰ、Ⅱ（2 年生）履修した上で、本講座を履修することを原則とする。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 坂上康俊他 『新しい社会 公民』 東京書籍 978-4-487-12233-2
2. 『高等学校学習指導要領 公民編』 文部科学省平成 30 年度告示 東京書籍
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 平田博嗣 『これだけははずせない！中学校社会科単元別「キー発問」アイディア』 明治図書
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/03/21 11:18

社会科･公民科教育法 2 CPTE2700
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

社会科･公民科教育法 2
教職
選択
2・3
2
CPTE2700
後期 木曜日 ２時限
教職に関わる科目
平田 博嗣(ヒラタ ヒロツグ)--

授業テーマ Course Theme
中学校社会科・高等学校公民科教育の理論と方法を、主に学習指導方法を中心にして理解する。
授業概要 Course Outline
中学社会科・高等学校公民科教育の実践的な学習指導を通し、現代の課題について研究する。また教師の立場で指導していく
にあたり、教師が陥りやすい問題点についても考察し、自らの学習指導案を作成する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）担当者が実務経験があり、授業で活かす。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
中学校社会科・高等学校公民科の授業を学習指導案に書き表し、授業実践の知識・理解・技能を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 社会科学習指導論
第 2 回 社会科学習方法論
第 3 回 モノを利用した授業展開、学生による模擬授業
第 4 回 資料・史料を利用した授業展開、学生による模擬授業
第 5 回 映像を利用した授業展開、学生による模擬授業
第 6 回 比較を利用した授業展開、学生による模擬授業
第 7 回 見学を利用した授業展開、学生による模擬授業
第 8 回 調べ学習を利用した授業展開、学生による模擬授業
第 9 回 作業学習を利用した授業展開、学生による模擬授業
第 10 回 ゲーム理論を利用した授業展開、学生による模擬授業
第 11 回 話し合い・ディベートを利用した授業展開、学生による模擬授業
第 12 回 テスト
第 13 回 まとめ 学習指導案の完成
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
学生が小中高の学校で学んできたことを授業後にまとめ発表する。
評価方法 Evaluation
最終レポートとして提出する学習指導案（30％）、テストによる評価（30％）、ノートによる評価（20％）、毎回のリアクションペーパー（20％）。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポート課題は点検し、次時に返却し、完全な習得を目指す。
履修前提要件 Prerequisites
社会科・地歴科・公民科教育法Ⅰ、Ⅱ、Ⅲを履修した上で、本講座を履修することを原則とする。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 平田博嗣 『これだけははずせない！中学校社会科単元別「キー発問」アイディア』 明治図書
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
社会科・地歴科・公民科教育法Ⅰ、Ⅱ、Ⅲで使用した全てのテキストを利用する。
更新日付2024/03/21 11:21

社会科･地歴科教育法 1 CPTE3700
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

社会科･地歴科教育法 1
教職
選択
2・3
2
CPTE3700
前期 火曜日 ５時限
教職に関わる科目
平田 博嗣(ヒラタ ヒロツグ)--

授業テーマ Course Theme
中学校社会科・高等学校地歴科指導法の理論と方法を、主に地理的分野の内容を中心にして理解する。
授業概要 Course Outline
中学社会科地理的分野・高等学校地歴科地理総合、地理探究の学習指導を通し、地理学と地理教育の接点を研究する。また教師の立場で指導していくにあたり、実践的手法や留意しなければならない点について考察する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）担当者が実務経験があり、授業で活かす。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
中学校社会科地理的分野・高等学校地歴科地理総合、地理探究の授業を担当するにふさわしい知識・理解・技能を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 社会科誕生
第 3 回 地域に学ぶ
第 4 回 地誌と系統地理
第 5 回 動態地理学
第 6 回 小・中・高学習指導要領の比較
第 7 回 地図帳と ICT
第 8 回 系統地理 地球の姿
第 9 回 系統地理 世界各地の気候
第 10 回 世界地誌 アメリカの農業
第 11 回 世界地誌 アメリカンドリーム
第 12 回 テスト
第 13 回 日本地誌 関東地方の指導計画
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
学生が小中高の学校で学んできたことを授業後にまとめ発表する。
評価方法 Evaluation

最終レポートとして提出する学習指導案（60％）、ノートによる評価（20％）、毎回のリアクションペーパー（20％）。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポート課題は点検し、次時に返却し、完全な習得を目指す。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『中学校学習指導要領』 文部科学省平成２９年度告示 文部科学省
2. 『中学校学習指導要領解説 社会科編』 文部科学省平成 29 年
告示 東洋館出版社
3. 『高等学校学習指導要領』 文部科学省平成 30 年度告示 文部科学省
4. 『高等学校学習指導要領解説 地歴編』 文部科学省平成３０
年告示 東洋館出版社
5. 坂上康俊他 『新しい社会 地理』 東京書籍 978-4-487-12231-8
6. 坂上康俊他 『新しい社会 歴史』 東京書籍 978-4-487-12232-5
7. 『中学校社会科地図』 帝国書院 978-4-8071-6163-8
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 平田博嗣 『これだけははずせない！中学校社会科単元別「キー発問」アイディア』 明治図書
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/03/21 11:09

社会科･地歴科教育法 2 CPTE3750
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

社会科･地歴科教育法 2
教職
選択
2・3
2
CPTE3750
後期 火曜日 ５時限
教職に関わる科目
平田 博嗣(ヒラタ ヒロツグ)--

授業テーマ Course Theme
中学校社会科・高等学校地歴科指導法の理論と方法を、主に歴史的分野の内容を中心にして理解する。
授業概要 Course Outline
中学社会科歴史的分野・高等学校地歴科歴史総合、日本史探究、世界史探究の学習指導を通し、歴史学と歴史教育の接点を研究する。また教師の立場で指導していくにあたり、実践的手法や留意しなければならない点について考察する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）担当者が実務経験があり、授業で活かす。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no

課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
中学校社会科歴史的分野・高等学校地歴科歴史総合、日本史探究、世界史探究の授業を担当するにふさわしい知識・理解・技
能を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 歴史学と歴史教育
第 2 回 史実と解釈
第 3 回 古代史の指導実践
第 4 回 中世史の指導実践
第 5 回 近世史の指導実践
第 6 回 近代史（明治・大正）の指導実践
第 7 回 近代史（昭和）の指導実践
第 8 回 現代史の指導実践
第 9 回 国際理解の課題
第 10 回 平和教育の課題
第 11 回 歴史の主権者
第 12 回 テスト
第 13 回 文化史の課題
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
学生が小中高の学校で学んできたことを授業後にまとめ発表する。
評価方法 Evaluation
最終レポートとして提出する学習指導案（60％）、ノートによる評価（20％）、毎回のリアクションペーパー（20％）。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポート課題は点検し、次時に返却し、完全な習得を目指す。
履修前提要件 Prerequisites
社会科・地歴科・公民科教育法Ⅰを履修した上で、本講座を履修することを原則とする。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 平田博嗣 『これだけははずせない！中学校社会科単元別「キー発問」アイディア』 明治図書
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
社会科・地歴科・公民科教育法Ⅰと同様。
更新日付2024/03/21 11:14

学校経営と学校図書館 CPE20000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

学校経営と学校図書館
司書教諭
必修
2
2
CPE20000
前期 火曜日 ４時限
松本 美智子(マツモト ミチコ)--

授業テーマ Course Theme
学校経営と学校図書館
授業概要 Course Outline
学校図書館に関する基本的な概念，法律，経営，職員制度等を知り，学校教育において司書教諭が果たす役割と在り方，現状と課題について考察する。大学図書館員との協働授業も実施する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
学校図書館における実務経験，公共図書館における「子ども読書活動推進委員」の経験があり，これらの経験を活かし実践的な授業を行う。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
司書教諭科目の中で最も基礎的な科目であるので，学校図書館のことを広く学び，自分が司書教諭になった時に活躍できるよ
うに，学校図書館に関する基本的な知識と技術を身に付けることができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 学校図書館の教育的意義と役割
第 3 回 学校図書館の歴史
第 4 回 学校図書館の現状と課題
第 5 回 学校図書館の経営（職員，施設設備，予算，評価）
第 6 回 学校図書館の職員（司書教諭，学校司書）
第 7 回 学教育行政と学校図書館
第 8 回 司書教諭の任務と役割（1）学校図書館メディアの選択，収集と構成
第 9 回 司書教諭の任務と役割（2）学校図書館サービス
第 10 回 司書教諭の任務と役割（3）利用指導，読書指導，情報活用能力の育成
第 11 回 校内協力体制の構築と研修の実施
第 12 回 学校図書館と地域，家庭との連携，学校図書館ネット
ワーク
第 13 回 まとめ

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
大学図書館，公共図書館，国立国会図書館，専門図書館等を日頃から利用すること。
新聞，雑誌等で，学校図書館，読書に関する記事に興味を持ち読むこと。
事前学習：各授業で出された課題について調べたことをまとめる。
事後学修：授業で出されたレポート課題について期限までに仕上げ，パワーポイントでの発表準備を行う。
評価方法 Evaluation
レポート：口頭発表有（50％），演習の取り組み（25％），積
極的な授業参加（25％）で総合的に評価する。
積極的な授業参加：授業内での発言，質疑応答，毎回提出する
授業コメントの記入。
※提出物は期限内に必ず提出すること。
※授業中は，私語を慎み，携帯電話の使用は禁止する。欠席の場合は必ず教員に連絡すること。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポート発表，演習に対し，授業内でフィードバックを実施する。
毎回，コメントシートで質問を受け付け，授業内でフィードバ
ックを実施する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 堀川照代 『学校図書館ガイドライン活用ハンドブック』 悠光
堂 1500
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
適宜，授業内で印刷物を配布する。
更新日付2023/12/15 09:32

読書と豊かな人間性 CPE20050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

読書と豊かな人間性
司書教諭
必修
2～4
2
CPE20050
後期 火曜日 ３時限
中村 伸子(ナカムラ ノブコ)--

授業テーマ Course Theme
読書の重要性、子ども達と読書を結びつける手立て
授業概要 Course Outline
子ども達に読書の楽しさを伝えるために、ブックトークや読み聞かせ、読書のアニマシオン、ビブリオバトルなど多くの読書活動を知ってもらおうと考えている。特に学校のいろいろな場
面で活用できるブックトークは、発表も行ってもらう。また、子どもたちを取り巻く読書環境として、国や都道県の取組を学
び、子ども達にとっての読書についても考えていく。

学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
学校図書館における学校司書として実務経験があり、学校図書館サービス経験を生かして実践的授業を行うものです。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
子どもたちの「豊かな感性や情操」「思いやりの心」を育む、”
読書センター“機能を持つ学校図書館をつくるための司書教諭と学校司書の仕事を説明することができる。
国・都道府県で取り組む、子どもの読書活動の推進施策について理解できる。
多様な読書活動を知り、読書指導にいかすことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション、各自の読書体験について
第 2 回 学校図書館における読書活動（２）ブックトーク①基
本、実演
第 3 回 学校図書館における読書活動（１）読み聞かせ
子どもの読書に関する法律、
第 4 回 学校図書館における読書活動（２）ブックトーク②テー
マの作り方と本の決め方
第 5 回 読書の成り立ち、図書資料の種類と特性
第 6 回 国際子ども図書館見学（学外授業）
第 7 回 学校図書館における読書活動（３）紙芝居（４）パネルシアター（５）ビブリオバトル
第 8 回 学校図書館における読書活動（６）読書会（７）リテラ
チャーサークル
第 9 回 学校図書館における読書活動（８）読書へのアニマシオ
ン
ブックトークの発表１（一人 5～10 分程度）、意見交換
第 10 回 児童・生徒の読書の現状
ブックトークの発表２（一人 5～10 分程度）、意見交換
第 11 回 家庭・地域・公共図書館と学校図書館の連携
第 12 回 学校図書館の環境づくり（実例紹介）
第 13 回 授業全体のまとめ
学期末レポートの解説
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各授業前後に１時間程度、読書活動を体験するにあたって幅広い本にふれ、地域や関係している学校で、どのような読書活動が行われているか情報収集するための時間を要する。ブックトーク発表では、授業外で必要な本に目をとおしたり、原稿を考えたりするために 3 時間程度要する。
評価方法 Evaluation
ブックトーク発表・ブックトーク計画書（３０％）、小レポー
ト（１０％）、平常点（３０％）、学期末レポート（３０％）
で総合的に評価する。レポートは体験に加え自らの考えを記述している点、課題発表や課題内容は授業内容を理解して積極的に持論を展開できる点、また、今後どのようにいかしていけるか考えている点などを評価基準とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションペーパー、発表に対してコメントを伝える。レポート提出後、解説を伝える。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使わず随時プリントを配布する。
更新日付2023/12/28 17:44◇学校図書館メディアの構成 CPE20101
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◇学校図書館メディアの構成
司書教諭
必修
2～4
2
CPE20101
後期 木曜日 ４時限
新居 池津子(アライ チヅコ)--

授業テーマ Course Theme
学校図書館メディアの種類とコレクション構築、組織化について理解する。
授業概要 Course Outline
学校図書館が、学習センター、情報センター、読書センターとして機能し、学校図書館を活用した授業が展開されるためには、授業に必要な図書その他のメディアが収集され、利用しやすく組織化されることが欠かせない。この点をふまえ、学習・読書活動を支えるメディアの種類を知り、学校図書館メディアの構成の一連のプロセスとしての選択、収集、組織化（目録法、分類法、件名法）、更新等について理解する。そのために、講義や様々な演習活動を通して学んでいく。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
1. 学校図書館が整備すべきメディアの種類と特性について説明することができる（知識の領域）。
2. 学校図書館メディアの組織化の意義を理解し、説明できる。
組織化の具体的方法である件名法、分類法（日本十進分類法）、所在記号、目録作成（日本目録規則）、MARC を活用することができる（技能の領域）。
3. 学校図書館メディアの選択・収集やコレクション構成と管理の考え方や方法について理解し、実態に合わせて配慮することができる（態度・習慣の領域）。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション; 学校図書館の情報メディア構成を学ぶ意義（情報とメディア）
第 2 回 学校図書館メディアの種類と特徴① 図書
第 3 回 学校図書館メディアの種類と特徴② 逐次刊行物や図書以外の資料・ネットワークの情報資源
第 4 回 学校図書館メディアの選択・収集とコレクション形成①
考え方と方法(特別な支援を必要とする児童生徒のための学校図書館メディア
を含む)
第 5 回 学校図書館メディアの選択・収集とコレクション形成②
課題作業
第 6 回 学校図書館メディアの選択・収集とコレクション形成③発表
第 7 回 学校図書館メディアの組織化① 目録と索引
第 8 回 学校図書館メディアの組織化② 目録作成の基礎知識
第 9 回 学校図書館メディアの組織化③ 目録作成の実際と演習活動第 10 回 学校図書館メディアの組織化④ 分類の基礎知識
第 11 回 学校図書館メディアの組織化⑤ 分類作業の実際と演習活動
第 12 回 学校図書館メディアの組織化⑥ 件名索引の基礎知識
第 13 回 学校図書館メディアの組織化⑦ 件名作業の実際と演習
活動
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
課題があれば取り組み、発表の準備をする。学修内容の復習をするとともに、学校図書館や公共図書館の児童室等を積極的に利用して、多様な種類や主題の資料に親しみ、図書館の利用法
や図書館の資料整理の仕組みの実際を理解するようにつとめること。
『日本十進分類法』（NDC）、『基本件名標目表』（BSH）、『日本目録規則』（NCR）は購入する必要はないが、これらのツールを使用する授業回の準備については、授業初回に指示する。
教職関連科目であるため、教職課程履修者は、授業期間終了後に履修カルテを記入する必要がある。
評価方法 Evaluation
リアクションぺーパー10％、ミニクイズ 60％、課題・発表
30％を総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講評、解説によりフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 米谷優子・呑海沙織 『学校図書館メディアの構成』 放送大学
教育振興会 9784595323621
2. 国際子ども図書館 『学校図書館におけるコレクション形成：
国際子ども図書館の中高生向け「調べものの部屋」開設に向けて』 国立国会図書館国際子ども図書館 ネットワークの情報資源(PDF あり)3. 日本図書館協会目録委員会 『日本目録規則＜2018 年版＞』 日
本図書館協会 9784820418146
4. もり・きよし原編 『日本十進分類法 新訂 10 版』 日本図書館協会 9784820414131
5. 日本図書館協会件名標目委員会 『基本件名標目表 第 4 版』
日本図書館協会 9784820499121
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 堀川照代 『「学校図書館ガイドライン」活用ハンドブック
解説編』 悠光堂 9784909348098
2. 片岡則夫 『「なんでも学べる学校図書館」をつくる 2: ブック
カタログ&データ集』 少年写真新聞社 9784879816238
3. 野口武悟編 『学校図書館基本資料集改訂版』 全国学校図書館
協議会 9784793301018
4. 高橋知尚 『学校図書館メディアの選び方』 全国学校図書館協
議会 9784793322822
5. 竹村和子 『その蔵書、使えますか？』 全国学校図書館協議会
9784793322839
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
上記の「必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト」のうち、国際子ども図書館『学校図書館におけるコレクション形成： 国際子ども図書館の中高生向け「調べものの部屋」開設に向けて』国立国会図書館国際子ども図書館については、PDF(デジタル資料があるので、それをダウンロードする。URL は以下の通り。
https://dl.ndl.go.jp/view/download/digidepo_8484023_po_2014series.pdf?contentNo=1&alternativeNo=
更新日付
2024/02/06 09:08

学習指導と学校図書館 CPE20150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

学習指導と学校図書館
司書教諭
必修
2～4
2
CPE20150
前期 火曜日 ３時限
中村 伸子(ナカムラ ノブコ)--

授業テーマ Course Theme
情報活用能力の育成と探究的な学習
授業概要 Course Outline
子ども達が発達段階に応じて、学校図書館メディアを選択し、利用できるようにする方法を具体的に学んでいく。子ども達の主体的な学びや探究的な学習を理解するために、実際に「調べ学習」を体験して、司書教諭や学校司書がどんな支援をしたらよいのか考えていく。また学校図書館を授業でどういかしてい
けばよいのか、その活用法も学んでいく。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目

yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
学校司書として実務経験のある教員による授業であり、実際の学校図書館現場における図書館サービス経験を生かして実践的授業を行うものです。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
学校図書館と教育課程との関連が理解し、授業でいかすことができる。
探究的な学習、「調べ学習」を行うためのスキルの指導・支援ができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション、利用してきた学校図書館についての振返り
第 2 回 学習指導と学校図書館の関わり、教育課程と学校図書館の関わり
第 3 回 学校図書館の役割と機能、学習指導の展開と学校図書館
第 4 回 学校図書館メディアの種類と選択
第 5 回 情報サービスの種類、学校図書館におけるレファレンス
サービスと活用
第 6 回 探究的な学習のプロセス（１）課題の設定、カリキュラ
ム・マネージメント
第 7 回 探究的な学習のプロセス（２）情報の収集、オンライン
データベースでの情報収集
第 8 回 探究的な学習のプロセス（３）整理・分析、（４）まとめ表現
第 9 回 探究的な学習の実際（１）個々のテーマ設定
第 10 回 探究的な学習の実際（２）個々のテーマ決定と見通しの立て方
第 11 回 探究的な学習の実際（３）まとめ方
第 12 回 調べ学習の発表、意見交換、評価について
第 13 回 授業全般のまとめとレポートについての解説
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各授業前後に１時間程度、図書館利用、情報収集など、授業で学んだことを子ども達の指導にどうすればいかせるのか考えをまとめておいてほしい。他に、調べ学習レポートなどの課題提出時には、情報収集のための時間、まとめる時間など、3 時間程度を要する。
評価方法 Evaluation
調べ学習レポートと発表（４０％）、学期末レポート（３０％）、平常点（３０％）で、総合的に判断する。レポートは授業で扱ったテーマを理解している点、発表は積極的に持論を展開できる点を評価基準とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションペーパーや発表に対してコメントを伝える。期末
レポート提出後、解説を伝える。
履修前提要件 Prerequisites

関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
随時プリントを配布する。
更新日付2023/12/28 17:34◇情報メディアの活用 CPE30001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◇情報メディアの活用
司書教諭
必修
3・4
2
CPE30001
後期 火曜日 １時限福田 健(フクダ タケシ)--

授業テーマ Course Theme
各種メディアとネットワークを活用した学習環境
授業概要 Course Outline
一般図書以外のメディアを活用した教育環境について、具体的な事例をみて、また、履修者自身がそうした学習環境を体験しながら、考えていく。
2024 年度の授業では特に次の問題について深く議論をしたい。
・多様なメディアを活用して遠隔地を結んで行われる教授学習環境の諸問題・メディアの特性によってもたらされる剽窃や偽情報の影響
・教育における新聞の活用
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal個々の教授学習活動に適したメディアの選択とその活用方法を提案できること。
デジタルメディアとネットワークにおける情報の検索と複製に関わる諸問題を理解して、それに対応する方法を提案できること。
学校教育における新聞の活用方法を提案できること。
授業計画 Course Plan
第 1 回 図書以外のメディアの全体像を把握しその機能を考える。
第 2 回 学校教育における新しいメディアの活用（海外の事例）
をビデオ教材を通して理解し議論する。
第 3 回 学校教育における新しいメディアの活用（国内の事例）
をビデオ教材を通して理解し議論する。
第 4 回 学校教育における新しいメディアの導入に伴う問題(剽窃、セキュリティ、偽情報、地域格差など)の概要を理解する。
第 5 回 学校教育における新しいメディアの導入に伴う問題への対応方法を考える。
第 6 回 学校教育における新しいメディアの導入に伴う問題を仮想体験する(コピペレポートの作成体験、検出体験、指導体験など)。
第 7 回 学校教育における新聞の活用について、歴史と現状を理解する。
第 8 回 学校教育における新聞の活用について、他メディアとの比較を通して教材としての新聞の意義を理解する。
第 9 回 学校教育における新聞の活用について、実践事例を参照
して評価する。
第 10 回 学校教育における新聞の活用について、指導案を構想
し教材を作成する。
第 11 回 学校教育における新しいメディアの導入事例を調査して発表する。
第 12 回 Web2.0 と Society5.0 の概念を理解し、それらと教育との関係を考える。
第 13 回 授業を振りかえって議論する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業時間に扱った演習課題の一部は、授業時間外に行うことが求められる。欠席時には授業の Web ページ（学びの泉）を閲覧してその内容に従うこと。
教職関連科目であるため、教職課程履修者は、授業期間終了後に履修カルテを記入する必要がある。
評価方法 Evaluation
授業への出席と課題ｊへの取り組み（授業後の課題を含む）
50%
レポート課題 50%
ただし、上記 2 項目それぞれについて、単位修得のための最低条件が別途設定される。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時間中の発表に対するコメント、および、学びの泉を通して個別連絡、のいずれか、または、両方によって行う。
履修前提要件 Prerequisites「情報科学入門 1a/1b」「情報科学入門 2」を、既に単位修得しているか、既に単位認定されていることが必要。これに該当しない場合には事前に担当教員に相談すること。
原則として、BYOD PC（自分所有の PC を持参すること）を利用
して授業を進める。やむを得ず、それができない場合には、大学から貸出される PC（有料、台数制限あり）を持参して授業に参加すること。
関連するディプロマポリシー
DP1, DP4
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/07 18:44◇図書館情報学概論 (1)グループ CPL20001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◇図書館情報学概論 (1)グループ
司書
必修
2
2
CPL20001
前期 火曜日 ２時限
新居 池津子(アライ チヅコ)--

授業テーマ Course Theme
図書館の社会的役割と司書の職務について学修する。
授業概要 Course Outline
司書課程の入門科目として、また図書館についての学問である
図書館情報学の入門科目として、、図書館の制度や機能といった基本的な知識や図書館情報学についての基本用語を学びます。そのために、まず公共図書館を中心に、多様な図書館や国内外の図書館も紹介しながら、それらの活動や現状と課題も取り上げ概説します。
その上で、受講生は各自で、身近な公共図書館を訪問調査し、調査結果をグループに分かれて発表し、身近な公共図書館の現状や問題課題やその解決について考えます。また、各回のテーマについて考えたり、グループで話し合ったりする時間を設けます。
なお、配布資料は、学びの泉にアップします。PC は、授業中に、オンライン上にアップロードされた資料を参照したり、課題に回答したりするために使います。これらができる機器であ
れば、PC でなくてかまいません。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
1. 図書館の社会的な意義や制度と機能を受講者自身の言葉で説明できる。2. 司資課程の学修の基盤となる知識を習得する。

3. 図書館の動向や諸問題に関心をもち、自ら考え、利用者のための図書館サービスの向上に貢献しようという意欲をもつ。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション; 図書館の構成要素
第 2 回 図書館の理念（図書館の自由）
第 3 回 図書館の歴史と展開
第 4 回 公共図書館の制度と機能（図書館法）と危機管理
第 5 回 図書館に関わる法規
第 6 回 出版と図書館（著作権法）
第 7 回 公共図書館の現状と課題に関する調査
第 8 回 公共図書館の現状と課題に関する調査報告
第 9 回 学校図書館の制度と機能
第 10 回 国立国会図書館の制度と機能
第 11 回 大学図書館・専門図書館の制度と機能
第 12 回 図書館の連携・協力(MLA 連携) と外国の図書館
第 13 回 図書館の課題と展望に関する調査と報告
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
課題に取り組む。図書館関連の雑誌やデジタル情報に触れる。
地域の図書館に出向き、自ら積極的に利用するとともに、図書館でどのようなサービスが行われているか調査し、図書館の課
題を見出だすと共に、その解決について展望を検討する。
日本の著者による図書館に関する、あるいは、日本の図書館を舞台とした図書のうち、関心のあるものを 1 冊(小説や物語、新書、漫画を含む)以上読む。
評価方法 Evaluation
リアクションぺーパー10％、ミニクイズ 30％、調査課題の報告のレポートと発表 60％を総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講評、解説によりフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 日本図書館情報学会用語辞典編集委員会 『図書館情報学用語辞典』 丸善出版 9784621305348
2. 塩見昇 『図書館概論 五訂版 (JLA 図書館情報学テキストシリーズ 3)』 日本図書館協会 9784820418139
3. 今まど子・小山憲司編著 『図書館情報学基礎資料 第 4 版』
樹村房 9784883673650
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 高山正・岸田和明編 『改訂図書館概論(現代図書館情報学シリーズ 1) 』 樹村房 9784883672714
2. 山本順一 『図書館概論：デジタル・ネットワーク社会に生きる市民の基礎知識 (講座・図書館情報学 2)』 ミネルヴァ書房
9784623073139
3. 日本図書館協会図書館ハンドブック編集委員会 『図書館ハンドブック 第 6 版補訂 2 版』 日本図書館協会 9784820416098
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しません。配布資料をオンライン上にアップロ
ードして共有します。
日本の著者による図書館に関する、あるいは、日本の図書館を舞台とした図書のうち、関心のあるものを 1 冊以上(小説や物語、新書、漫画を含む)読めるように、大学図書館や公共図書館などから借り受ける等して、手元に準備してください。
更新日付2024/02/06 09:08◇図書館情報学概論 (2)グループ CPL20002
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◇図書館情報学概論 (2)グループ
司書
必修
2
2
CPL20002
前期 火曜日 ３時限
新居 池津子(アライ チヅコ)--

授業テーマ Course Theme
図書館の社会的役割と司書の職務について学修する。
授業概要 Course Outline
司書課程の入門科目として、また図書館についての学問である
図書館情報学の入門科目として、、図書館の制度や機能といった基本的な知識や図書館情報学についての基本用語を学びます。そのために、まず公共図書館を中心に、多様な図書館や国内外の図書館も紹介しながら、それらの活動や現状と課題も取り上げ概説します。
その上で、受講生は各自で、身近な公共図書館を訪問調査し、調査結果をグループに分かれて発表し、身近な公共図書館の現状や問題課題やその解決について考えます。また、各回のテーマについて考えたり、グループで話し合ったりする時間を設けます。
なお、配布資料は、学びの泉にアップします。PC は、授業中に、オンライン上にアップロードされた資料を参照したり、課題に回答したりするために使います。これらができる機器であ
れば、PC でなくてかまいません。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
1. 図書館の社会的な意義や制度と機能を受講者自身の言葉で説明できる。2. 司資課程の学修の基盤となる知識を習得する。
3. 図書館の動向や諸問題に関心をもち、自ら考え、利用者のための図書館サービスの向上に貢献しようという意欲をもつ。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション; 図書館の構成要素
第 2 回 図書館の理念（図書館の自由）
第 3 回 図書館の歴史と展開

第 4 回 公共図書館の制度と機能（図書館法）と危機管理
第 5 回 図書館に関わる法規
第 6 回 出版と図書館（著作権法）
第 7 回 公共図書館の現状と課題に関する調査
第 8 回 公共図書館の現状と課題に関する調査報告
第 9 回 学校図書館の制度と機能
第 10 回 国立国会図書館の制度と機能
第 11 回 大学図書館・専門図書館の制度と機能
第 12 回 図書館の連携・協力(MLA 連携) と外国の図書館
第 13 回 図書館の課題と展望に関する調査と報告
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
課題に取り組む。図書館関連の雑誌やデジタル情報に触れる。
地域の図書館に出向き、自ら積極的に利用するとともに、図書館でどのようなサービスが行われているか調査し、図書館の課
題を見出だすと共に、その解決について展望を検討する。
日本の著者による図書館に関する、あるいは、日本の図書館を舞台とした図書のうち、関心のあるものを 1 冊(小説や物語、新書、漫画を含む)以上読む。
評価方法 Evaluation
リアクションぺーパー10％、ミニクイズ 30％、調査課題の報告のレポートと発表 60％を総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講評、解説によりフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 日本図書館情報学会用語辞典編集委員会 『図書館情報学用語辞典』 丸善出版 9784621305348
2. 塩見昇 『図書館概論 五訂版 (JLA 図書館情報学テキストシリーズ 3)』 日本図書館協会 9784820418139
3. 今まど子・小山憲司編著 『図書館情報学基礎資料 第 4 版』
樹村房 9784883673650
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 高山正・岸田和明編 『改訂図書館概論(現代図書館情報学シリーズ 1) 』 樹村房 9784883672714
2. 山本順一 『図書館概論：デジタル・ネットワーク社会に生きる市民の基礎知識 (講座・図書館情報学 2)』 ミネルヴァ書房
9784623073139
3. 日本図書館協会図書館ハンドブック編集委員会 『図書館ハンドブック 第 6 版補訂 2 版』 日本図書館協会 9784820416098
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しません。配布資料をオンライン上にアップロ
ードして共有します。
日本の著者による図書館に関する、あるいは、日本の図書館を舞台とした図書のうち、関心のあるものを 1 冊以上(小説や物語、新書、漫画を含む)読めるように、大学図書館や公共図書館などから借り受ける等して、手元に準備してください。
更新日付2024/02/06 09:08◇情報資源組織論 CPL20051
科目◇情報資源組織論

開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

司書
必修
2
2
CPL20051
前期 月曜日 ４時限
蟹瀬 智弘(カニセ トモヒロ)--

授業テーマ Course Theme
情報資源を組織して活用するための理論、技術、方法を講義する。
授業概要 Course Outline
目録・分類・件名などの情報資源組織技術の講義を通じて，情報資源を活用する方法を考える。
原則としてテキストに準じるが、適宜最新の動向を補う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
目録、分類、件名などの情報資源組織の実務における経験をもとに、実務に即した理論を講義する。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
情報資源組織の概要を理解し，目録・分類・件名の仕組みと機能を説明できる。
情報資源組織技術の新たな動向を説明できる。
2018 年に目録規則が改訂された背景とその内容を理解し，今後の情報資源組織のあり方について考察できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 情報資源組織の概要（テキストの章（以下同じ）：第 1章、第 7 章）
第 2 回 目録法（２章）
第 3 回 主題分析・主題組織法（第 3 章第 1-2 節、第 9 章）
第 4 回 分類法(1) 分類法（第 3 章第 3 節）
第 5 回 分類法(2)NDC（第 10 章）
第 6 回 件名法、シソーラス（第 3 章第 4-5 節、第 11 章）
第 7 回 中間まとめ（到達度テスト）
第 8 回 書誌情報システム（第 4 章第 1-2 節）
第 9 回 書誌ユーティリティ（第 4 章第 3-4 節）
第 10 回 ネットワーク情報資源の組織化（第 5 章）
第 11 回 新たな情報資源組織化(1)FRBR（第 6 章第 1 節 1-4、第8 章）
第 12 回 新たな情報資源組織化(2)IFLA LRM（第 6 章第 1 節 5、第 2-4 節）
第 13 回 知識情報資源へのアクセス（第 7 章），まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclassテキストの該当箇所を読んで概要を理解し、疑問点を洗い出しておく。
評価方法 Evaluation
リアクション・ペーパー（30％）
まとめの回でのテスト（70％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションペーパーに書かれた質問には次回の授業にて回答する。
履修前提要件 Prerequisites
原則として、「情報資源組織演習 I」を同一年度に履修すること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 那須雅煕ほか 『情報資源組織論及び演習 第 3 版』 学文社 9784-7620-3012-3 2200 円
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは必ず「第 3 版」を用意すること。
授業中にテキストを参照することがあるので、毎回必ず持参す
ること。
更新日付
2024/01/11 12:47◇情報資源組織演習 I CPL20101
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◇情報資源組織演習 I
司書
必修
2
2
CPL20101
後期 水曜日 ２時限
蟹瀬 智弘(カニセ トモヒロ)--

授業テーマ Course Theme
目録を作成するためのデータの作成を通じて、情報資源組織についての実践的な知識と技術を習得する。
特に記述目録法の基礎を学ぶ。
授業概要 Course Outline
テキストを簡単に解説した後、テキストの課題を使用してデータ作成を演習する。
目録規則はおもに『日本目録規則 2018 年版』に準拠し、同1987 年版は第 11 回と第 12 回で扱う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）目録業務の実務経験をもとに、実際の業務に即した実践的な演習を行う。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
日本目録規則 2018 年版による図書その他資料の目録技術を習得し，書誌データを作成できるようになる。
NACSIS-CAT における目録技術を修得し，書誌データを作成できるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 記述目録法(1) NCR2018 の概要（教科書の章（以下同じ）：第 8 章第 1 節）
第 2 回 記述目録法(2) 属性の記録（体現形）タイトル・責任表
示・シリーズ表示（第 8 章第 2 節 1）
第 3 回 記述目録法(3) 属性の記録（体現形）版・出版表示等の記録、属性の記録（個別資料）（第 8 章第 2 節 1,2）
第 4 回 記述目録法(4) 属性の記録（個人・団体）（第 8 章第 2
節 5,7(4)）
第 5 回 記述目録法(5) 属性の記録（著作・表現形）（第 8 章第 2
節 3,4,7(1),(2)）
第 6 回 記述目録法(6) 関連の記録（第 8 章第 3 節）
第 7 回 記述目録法(7) 中間まとめ
第 8 回 記述目録法(8) 各種資料（逐次刊行物）（第 8 章第 4 節
1）
第 9 回 記述目録法(9) 各種資料（地図、録音資料）（第 8 章第 4
節 2,3）
第 10 回 記述目録法(10) 各種資料（動画資料、電子資料）（第 8章第 4 節 4,5）
第 11 回 記述目録法(11) NCR1987
第 12 回 記述目録法(12) 書誌情報の作成支援システム（第 12章）
第 13 回 記述目録法(13) メタデータの作成 まとめ（第 13 章），
まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業内では演習に時間を取るためテキストの解説は最低限にとどめるので、事前に対応する箇所を読んで理解しておくこと。
評価方法 Evaluation
毎回の演習の記録と課題（30％）
小テスト（70％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
演習中に適宜指導する。授業の最後もしくは次回に課題に対する記述例を解説する。
履修前提要件 Prerequisites
情報資源組織論を履修していることが望ましい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 那須雅煕ほか 『情報資源組織論及び演習 第 3 版』 学文社 9784-7620-3012-3 2200 円
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 日本図書館協会 『日本目録規則 2018 年版』 日本図書館協会
9784820418146 5500 円
2. 蟹瀬智弘 『NCR2018 の要点解説』 樹村房 9784883673834
2200 円
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストを使用して演習を行うので、毎回必ず持参すること。
『日本目録規則 2018 年版』は適宜オンラインで参照する。
更新日付
2024/01/11 12:47◇情報資源組織演習 II CPL20151
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◇情報資源組織演習 II
司書
必修
2・3
2
CPL20151
後期 水曜日 １時限
蟹瀬 智弘(カニセ トモヒロ)--

授業テーマ Course Theme
分類記号と件名標目の付与を通じて、情報資源組織についての実践的な知識と技術を習得する。
特に主題目録法の基礎を学ぶ。
授業概要 Course Outline
テキストを簡単に解説した後、テキストの課題を使用してデータ作成を演習する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
分類・件名業務の実務経験をもとに、実際の業務に即した実践的な演習を行う。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
日本十進分類法を使用して分類記号を付与できるようになる。
基本件名標目表を使用して件名標目を付与できるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 主題目録法、分類法(1) NDC の概要（教科書の章（以下同じ）：第 9 章、第 10 章第 1 節）
第 2 回 分類法(2) 形式区分（第 10 章第 1 節 4）
第 3 回 分類法(3) 地理区分（第 10 章第 1 節 4）

第 4 回 分類法(4) その他の補助表、相関索引（第 10 章第 1 節
4,5）
第 5 回 分類法(5) 分類規程（第 10 章第 2 節）
第 6 回 分類法(6) 0～2 類
第 7 回 分類法(7) 3～4 類
第 8 回 分類法(8) 5～7 類
第 9 回 分類法(9) 8～9 類
第 10 回 分類法(10)分類法まとめ、件名法(1) 概要（第 11 章第 1
節）
第 11 回 件名法(2) 細目(第 11 章第 1 節 3)
第 12 回 件名法(3) 件名規程(第 11 章第 2 節)
第 13 回 件名法(4) 件名法まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業内では演習に時間を取るためテキストの解説は最低限にとどめるので、事前に対応する箇所を読んで理解しておくこと。
ツールを使用する授業回には、共通教養・司書・教職課程・日本語教員課程合同研究室から、ツールの運搬に協力すること。
評価方法 Evaluation
毎回の演習の記録と課題（30％）
小テスト（70％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
演習中に適宜指導する。授業の最後もしくは次回に、演習課題
に対する解答を解説する。
履修前提要件 Prerequisites「情報資源組織論」、「情報資源組織演習 I」を修得済みか、同時履修すること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 那須雅煕ほか 『情報資源組織論及び演習 第 3 版』 学文社 9784-7620-3012-3 2200 円
2. 日本図書館協会 『日本十進分類法 新訂 0 版 簡易版』 日本図書館協会 978-4-8204-1807-8 3000 円+税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 日本図書館協会 『基本件名標目表第 4 版』 日本図書館協会
978-4-8204-9912-1 6700 円+税
2. 蟹瀬智弘 『NDC への招待』 樹村房 978-4-88367-245-5 2200
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキスト『情報資源組織論及び演習』を使用して演習を行うので、毎回必ず持参すること。
テキスト『日本十進分類法 新訂 10 版 簡易版』は、NDC を扱う授業回、及び、定期試験に使用するので、必ず入手して持参すること。
更新日付
2024/01/11 12:47◇図書館サービス概論 CPL20200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応◇図書館サービス概論
司書
必修
2～4
2
CPL20200
前期 水曜日 ３時限

教員氏名
備考

進藤 つばら(シンドウ ツバラ)--

授業テーマ Course Theme
公共図書館を中心とした図書館サービスの歴史、内容、利用者との関わり方など、図書館サービスの基本的知識を学ぶ。
授業概要 Course Outline「図書館サービス概論」は、「図書館概論」などとともに図書館の基礎を学ぶ科目の 1 つであり、「図書館法 第 3 条 図書
館奉仕（サービス）」を中心に、実践的な内容を学ぶ。図書館
サービスの理念や歴史をふまえ、資料提供や情報提供などの各種サービスや利用者との関わり方、著作権の取り扱いなどを事例を紹介しながら解説することで、図書館サービスの意義・役割、課題、今後の展望について考察する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
公共図書館司書の経験のある教員が、図書館サービスの実践から学んだことをもとに解説・指導する。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・公共図書館の基本的なサービスの構成、機能、役割、課題について理解する。
・公共図書館サービスの理念や歴史を学ぶことにより、多様化する利用者ニーズをふまえた今後の図書館サービスのあり方について、自分自身の考えを深める。
・図書館の著作権の取り扱いについて理解し、説明できるようになる。
・学生自身が図書館をより活用できるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 図書館サービスの意義
第 3 回 図書館サービスの変遷（主に、図書館法制定以降から現在までの公共図書館の歴史）
第 4 回 資料提供サービス（閲覧・貸出サービス）
第 5 回 情報提供サービス（レファレンスサービス）
第 6 回 課題解決支援サービス
第 7 回 利用者対象別サービス（児童・青少年サービス、障がい者サービス、多文化サービスなど）
第 8 回 図書館の広報活動とコミュニケーション
第 9 回 図書館利用教育と情報活用能力の育成
第 10 回 図書館の連携・協力
第 11 回 図書館サービスの測定と評価
第 12 回 図書館サービスと著作権（著作権法の概要、図書館における著作権の取り扱いなど）
第 13 回 これからの図書館サービスの課題と展望

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
・授業時に配布した資料で復習し、課題を実施すること。
・授業内で紹介した参考資料（web サイトを含む）に適宜目を通し、公共図書館に対する知識を含めること。
・これまでの自身の読書体験を振り返った「読書体験記」を提出すること。
・身近な図書館を利用して、図書館サービスの状況を調査・把握すること。
評価方法 Evaluation
期末レポート 50％、小レポート（「読書体験記を含む）25％、
平常点 25％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出された課題を授業で解説する。「読書体験記」は冊子形式に編集して配布する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 高山正也編著 『図書館サービス概論（現代図書館情報学シリーズ 4）』 樹村房 978-4-88367-294-3 2200
2. 吉井潤 『事例で学ぶ図書館サービス概論』 青弓社 978-4-78720079-2 2200
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/02 13:35

児童サービス論 CPL20250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

児童サービス論司書
必修
2～4
2
CPL20250
前期 火曜日 ５時限伊藤 明美(イトウ アケミ)--

授業テーマ Course Theme
公共図書館の児童サービスを理解し、子どもと読書に関する知識と技術を実践的に習得する
授業概要 Course Outline
児童（乳幼児からヤングアダルトまで）の読書の特性を知り、公共図書館の児童サービスの意義、児童資料の特徴と図書館の選書方法、提供方法について論じます。近年の子どもの読書環
境を概観し、すべての子どもの読書環境を整えるために、図書館が地域で担う役割を考えます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

公共図書館に 33 年間勤務し、長く児童サービス担当の実務経験あり。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
1)公共図書館の児童サービスの意義を説明できる
2)児童資料の種類と概要について説明できる
3)児童サービスの種類と方法について説明できる
4)児童サービスにおける連携・協力について実態を踏まえた意見を述べることができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス 公共図書館における児童サ－ビスの意義 子どもの生活と読書第 2 回 児童資料の種類と特色（1）絵本
第 3 回 児童資料の種類と特色（2）児童文学
第 4 回 児童資料の種類と特色（3）昔話・詩・ノンフィクション
第 5 回 絵本の読み聞かせ実習（グループワーク）
第 6 回 児童コレクションの形成と管理・児童サービスの諸活動（1）資料提供
第 7 回 児童サービスの諸活動（2）情報サービス・フロアワー
ク・子どものためのプログラム
第 8 回 児童サービスの諸活動（3）展示・PR・ストーリーテリング
第 9 回 乳幼児サービス
第 10 回 ヤングアダルトサービス・ブックトーク
第 11 回 特別支援の必要な子どもたちへのサービス
第 12 回 学校・学校図書館への支援と連携・協力
第 13 回 子どもの読書活動の推進と児童サービス・まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
テキスト・配布プリントを読み、事前・事後学習をする。読み聞かせ実習に向けて練習すること。公共図書館の児童コーナーを見学し（図書館員に迷惑をかけないようにしてください）、Web で公開されている情報をみておくこと。また、在住自治体の「子どもの読書活動推進計画」等を読んでおくこと。これらの学修に 60 時間以上を要します。
評価方法 Evaluation
1)授業時の感想・意見（30%）2)読み聞かせ実習への取組と実習レポート（30％）3)第 1 回・期末レポート(40%)
成績評価の前提として授業回数の 3 分の 2 以上の出席が必要です。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講評・解説で、フィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー

使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 堀川照代編著 『児童サービス論 新訂版』 日本図書館協会
978-4-8204-1909-9 1900
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. リリアン・H.スミス 『児童文学論』 岩波書店 978-4-00602282-2 1447
2. 伊藤明美 『先生が本（おはなし）なんだね』 小澤昔ばなし研究所 978-4-9028-7578-2 1600
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは必ず毎回持参すること。
更新日付2024/01/11 06:52◇図書館情報資源概論 CPL20300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◇図書館情報資源概論
司書
必修
2～4
2
CPL20300
前期 金曜日 ３時限
齋藤 晴恵(サイトウ ハルエ)--

授業テーマ Course Theme
図書館を構成する主たる要素である図書館情報資源に関する基本を理解する。 紙メディアだけでなく図書館が提供する多様な情報資源について理解する。
授業概要 Course Outline
印刷資料、非印刷資料・電子資料、ネットワーク情報源等の図書館情報資源について、その歴史、種類、概要を理解する。またそれらについて、収書、整理、蔵書構成、コレクション構築等の実務について理解する。図書館の蔵書づくりの基本的事柄を多面的に学ぶとともに「知の拠点」としての図書館の役割を考察する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
大学図書館での資料収集、情報提供サービスの実務経験に基づき、図書館情報資源の概要を解説する。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)noフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal/図書館情報資源の種類と内容について、その概要を理解する。
・図書館情報資源の選択、収集、受入についての基本的な業務を学ぶ。
・出版と流通、の基本を理解する。
・資料収集と図書館の「知の拠点」を支える「図書館の自由」
について理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業についてのガイダンス
図書館情報資源の種類
第 2 回 印刷資料 １
文字・紙・印刷術・洋紙と和紙
第 3 回 印刷資料 ２
図書・逐次刊行物（雑誌・新聞）・パンフレットその他
第 4 回 非印刷資料
点字資料・視聴覚資料など
第 5 回 電子資料しインターネット上で提供される図書館情報資源； 清泉女子大
学図書館で提供される情報源を中心に
第 6 回 資料特論 １
灰色文献・政府刊行物・郷土資料など
第 7 回 資料特論 ２ーA
人文科学・社会科学分野の情報資源と特性
第 8 回 資料特論 ２－B
科学・技術分野くの情報資源と特性
第 9 回 日本における出版・流通システム
第 10 回 図書館の知的自由
第 11 回 図書館におけるコレクション形成
収集方針；コレクション形成・選書
第 12 回 資料を中心とした図書館業務の流れ
資料の受入・登録・組織化・装備・予算管理・除籍・保存・書架および書庫の管理
第 13 回 期末テストと解説
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
多くの公共図書館や大学図書館を訪問し、所蔵する資料の多様性や図書館の種類による違いや特徴を実感してください。
評価方法 Evaluation
期末テスト５0 点、平常点５０点（毎回の講義の中で課題に沿って記入するリアクションペーパーおよび「学びの泉」に提出する課題へ回答状況）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションペーパーへの意見・質問等については、学びの泉
で解説します。
必要であれば、授業の仲で解説します。
授業の進捗状況および学生の理解度によって、各回の授業内容
がシラバスの内容と異なる場合があります。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
講義資料は、授業内で配布または「学びの泉」で公開します。
、課題の提出は「学びの泉」を使用します。
授業内で読むことを推奨する本や文献（購入する必要はない
が、図書館等で参照を要するテキスト）について、その都度授業の中で紹介する。
更新日付2024/01/16 23:36

生涯学習概論 1 CPL20350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

生涯学習概論 1
司書
選択
2～4
2
CPL20350
前期 水曜日 １時限
本庄 陽子(ホンジョウ ヨウコ)--

授業テーマ Course Theme
学校教育に大きく偏りがちな「教育」や「学習」への意識を問い直し，「生涯学習」の概念を正しく理解するとともに，社会教育の本質と重要性を理解すること をテーマとする。
授業概要 Course Outline
就学前の幼児や学校を卒業した成人が，学校外で「学習」していることは経験上多くの人が知っていることだろう。学校教
育・家庭教育・社会 教育と「生涯学習」との関連を理解し，人々が学習する多様な機会・場面・課題等へ注目することを通して，人々の学習を支援するために必要な多面的なものの とら
え方を身につける。さらに，行政・制度・施策や学芸員や司書を中心とする専門的職員の役割等についても学び，生涯学習に関する基礎知識を獲得することを目標 とする。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1)人の生き方と社会のあり方が、「学習」活動と切り離せないものとして考えられるようになった「生涯学習」の考え方を理解して，
２)学芸員・司書等、人々の学習の支援者として，多様な人々の学習を支援するために必要な基礎知識を得て，
３)本質的・多面的なもののとらえ方ができるようになる。
授業計画 Course Plan

第 1 回 オリエンテーション
学芸員課程・司書課程における「生涯学習概論」の位置付け
第 2 回 生涯学習概念の基礎的理解(１)「教育」「学習」「生涯教育」「生涯学習」という概念について
第 3 回 生涯学習概念の基礎的理解(２) 現代的意味と諸外国における生涯学習概念の広がりの経緯
第 4 回 教育に関する法律と生涯学習施策の推進について
第 5 回 社会教育施設における生涯学習
施設職員とボランティアなど、「人」に着目して考えてみる
第 6 回 生涯学習と学校教育(１)学校教育の定義と特徴，学校による生涯学習支援第 7 回 生涯学習と学校教育(２)学校と地域の連携，教員・保護者・地域住民の連携という視点
第 8 回 生涯学習と社会教育(１)社会教育の定義と特徴
第 9 回 生涯学習と社会教育(２)社会教育の歴史・意義・役割とこれからの可能性
第 10 回 生涯学習と家庭教育ー教育の原点としての家庭教育と、生涯学習活動の関連について
第 11 回 生涯学習と職業に関する諸問題
第 12 回 学習者への着目と学習支援の方法
学習者を理解することが、学習支援にとっていかに重要か
第 13 回 まとめと期末の課題について
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass１）指定された教科書や配布資料の該当箇所に目を通してくる。
２）不明な部分や疑問があれば，その「？」を大切にして授業に臨むこと。
３）各自で授業のまとめなどをする学習ノートを作成すること。
参考として、書物やオープンアクセスの論文、参考になるサイトの紹介等をするので、積極的に活用して、自身の知識を増やしていくこと。
評価方法 Evaluation
定期試験・または期末レポートの点数 80％，授業内で実施する
小テスト・宿題レポートやリアクションペーパーの記述内容20％を基本として、総合的に評価する。その際、到達目標（学習の支援者として必要な知識を身につけ、本質的・多面的なもののとらえ方ができるようになる）の達成度を中心にみる。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学期の途中で行う小テストは解説し、学期末試験に備える指導を行う。また、授業で寄せられたコメントやレポート等から、履修生に共有してほしいものを紹介するペーパーを配布するので、参考にしてほしい。
履修前提要件 Prerequisites
特に設けない。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 小池茂子・本庄陽子他 『生涯学習支援の基礎』 学文社 978-47620-3084-0 \2,530
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 鈴木眞理 『学ばないこと・学ぶこと―とまれ・生涯学習の・ススメ』 学文社 978-4-7620-1618-9 ￥1,400＋税
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業は、毎回、講義内容を示すレジュメを用意するほか、前回の授業で寄せられたコメントやレポート等から、履修生に共有してほしいものを紹介するペーパーを配布する。他者の意見に向き合うことも、自らの見識を広げるために有効であることを意識してキチンと読むこと。
更新日付2023/12/25 16:48

生涯学習概論 2 CPL20400
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

生涯学習概論 2
司書
選択
2～4
2
CPL20400
後期 水曜日 １時限
本庄 陽子(ホンジョウ ヨウコ)--

授業テーマ Course Theme
生涯学習・社会教育の本質と意義を理解して、多様な人々の学習活動を支援する司書や学芸員として必要な知識や基礎的能力を身につける
授業概要 Course Outline
学校教育に大きく偏りがちな「教育」や「学習」への意識を問い直し，「生涯学習」の概念を正しく理解するとともに，社会教育の本質と重要性を理解する。
そのとき、「生涯学習」という概念が、なぜ 20 世紀も後半になって重要視されることになったのかを通して、人々の「学習」という行為をじっくりと見つめ直す。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１）人の生き方と社会のあり方が、「学習」活動と切り離せないものとして考えられるようになった「生涯学習」の考え方を理解して，
２)司書・学芸員等として，多様な人々の学習を支援するために必要な基礎知識を得て，
３)本質的・多面的なもののとらえ方ができるようになる。
授業計画 Course Plan

第 1 回 オリエンテーション
司書課程や学芸員課程における「生涯学習概論」の位置付け
第 2 回 生涯学習概念の基礎的理解(１)「教育」「学習」「生涯教育」「生涯学習」という概念をしっかり理解する第 3 回 生涯学習概念の基礎的理解(２) 現代的意味と諸外国における生涯学習概念の広がった経緯
第 4 回 教育に関する法律と生涯学習施策の推進について
第 5 回 生涯学習と学習者
学習者への理解を深めることの重要性について
第 6 回 生涯学習と学校教育(１)学校教育の定義と特徴，学校による生涯学習支援第 7 回 生涯学習と学校教育(２)教員・保護者・地域の連携という視点
第 8 回 生涯学習と社会教育(１)社会教育の定義と特徴
第 9 回 生涯学習と社会教育(２)社会教育の歴史・意義・役割とこれから
第 10 回 生涯学習と家庭教育
教育の原点としての家庭教育と生涯学習活動の関連について知る第 11 回 生涯学習と職業に関する諸問題
日本に固有の課題を知ろう
第 12 回 社会教育施設における生涯学習
専門的職員の担う役割やボランティアの存在から、学習支援を考える
第 13 回 まとめと期末の課題
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass1)指定された教科書や配布資料に必ず目を通して、課題にとりくむこと。
2)不明な部分や疑問があれば，その「？」を大切にして授業に臨むこと。
➡質問は、メール等で常に受け付ける
3)各自、授業をまとめる学習ノートを作成すること。
教科書以外にも参考として、書物やオープンアクセスの論文、
サイトの紹介等をするので、積極的に活用して、自身の知識を増やしていくこと。
評価方法 Evaluation
期末レポートの点数 80％，
授業内で実施する小テスト・宿題レポートやリアクションペー
パーの記述内容 20%以上を基本にして、総合的に評価する。
その際、到達目標（学習者の支援に必要な知識を得て、本質的・多面的なもののとらえ方ができるようになる）の達成度を中心にみる。
日頃からの積極的な質問や、コメントへの記載も考慮する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学期の途中で行う小テストについては、全体に向けた解説をしてし、学期末試験に備える指導を行う。
加えて、授業で寄せられたコメントやレポート等から、履修生
皆さんに共有してほしいものを紹介するペーパーを配布するので、是非活用してほしい。
履修前提要件 Prerequisites
特に設けない。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 小池茂子・本庄陽子他 『生涯学習支援の基礎』 学文社 978-47620-3084-0 \2,530
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

1. 鈴木眞理 『学ばないこと・学ぶこと―とまれ・生涯学習の・ススメ』 学文社 978-4-7620-1618-9 ￥1,400＋税
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業は、毎回、講義内容を示すレジュメを用意するほか、前回の授業で寄せられたコメントやレポート等から、履修生に共有してほしいものを紹介するペーパーを配布する。
他者の意見に向き合うことも、自らの見識を広げるために有効であることを意識して、キチンと読むこと。
更新日付2023/12/25 16:51

図書館基礎特論 CPL20450
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

図書館基礎特論司書
選択2～41
CPL20450
後期前半 水曜日 ４時限
伊沢 ユキエ(イザワ ユキエ)--

授業テーマ Course Theme
図書館における知的自由
授業概要 Course Outline「図書館の自由に関する宣言」に沿って、図書館の基本である
選書、市民・利用者へのサービスの提供の中で、図書館の自由に関わる具体的な事例を通して理解を深める。
講義の中で、図書館の自由に関する事例の確認や調査を行う。
図書館の職員の課題を「図書館員の倫理綱領」から学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
市民の知的自由を支えている図書館サービスの事例を、経常業務の豊富な経験の中から紹介する。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
図書館の役割は、市民利用者の知的自由の保障にあることを学ぶ。
資料・情報にアクセスする自由は、憲法 19 条、21 条に規定される基本的人権である。「図書館の自由」は、資料収集の自由、資料提供の自由、その前提となる表現の自由、プライバシーの保護の問題など図書館サービスの根底となる。日本における「図書館の自由」成立の歴史や、さまざまな事例を通して理解を深め、図書館司書としての基本的な姿勢を構築する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 「図書館の自由に関する宣言」の理念と意義
第 2 回 「図書館の自由に関する宣言」の歴史
第 3 回 自由宣言・第１ 資料収集の自由について
第 4 回 自由宣言・第２ 資料提供の自由について
第 5 回 自由宣言・第３ 図書館における個人情報とプライバシ
ーの保護
第 6 回 学校図書館・児童サービスと図書館の自由
自由宣言・第４ 図書館と検閲
第 7 回 「図書館員の倫理綱領」について
全体のまとめと試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
指定された教科書の各回のテーマに該当する部分を読んで予習をしてきてください。
評価方法 Evaluation
試験・レポート 70％ 平常点 30％ （毎講義時のリアクションペーパーの内容も加味します。）
レポート、リアクションペーパーの提出は、「学びの泉」を使用します。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講義の中で解説します。
履修前提要件 Prerequisites
図書館サービス概論を修得済みまたは修得中であることが望ましい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 日本図書館協会図書館の自由委員会編 『「図書館の自由に関する宣言 1979 改訂」解説 第３版』 日本図書館協会
9784820422020 1500 2022 刊
2. 日本図書館協会図書館員の問題調査研究委員会編 『「図書館員の倫理綱領」解説』 日本図書館協会 9784820401247 700
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 日本図書館協会図書館の自由委員会編 『図書館の自由に関する事例集』 日本図書館協会 9784820408123 2500
2. 日本図書館協会図書館の自由委員会編 『図書館の自由に関する全国公立図書館調査 2011 年』 日本図書館協会
9784820413035 2000
3. 日本図書館協会図書館の自由に関する調査委員会編 『図書館の自由に関する事例３３選』 日本図書館協会 4820497014 2400
4. 松井茂記 『 図書館と表現の自由』 岩波書店 9784000259170
2700
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 塩見昇 川崎良孝 編著 『知る自由の保障と図書館』 京都大学
図書館情報研究会 482040623X 6000
2. 塩見昇 『図書館の自由委員会の成立と「図書館の自由に関する宣言」改訂』 日本図書館協会 978480417125 2200
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
参考書は、大学図書館で所蔵しています。講義の期間中、必読文献のうち１，２，３の事例集を、研究活動に共有して利用できるよう館内閲覧とします。

更新日付2024/01/10 22:14◇図書・図書館史 CPL20500
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◇図書・図書館史
司書
選択
2～4
1
CPL20500
前期前半 金曜日 ４時限
田嶋 知宏(タジマ チヒロ)--

授業テーマ Course Theme
図書館の歴史と図書館情報メディアの変遷を学ぶ
授業概要 Course Outline
生涯学習施設としての図書館の社会的文化的役割を理解する上で必要とされる、図書館の歴史及び図書館情報メディアの変遷をレプリカ、写真や図版なども活用しながら概説する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・図書館の機能や役割を歴史的な視点から、整理し、文章でまとめることができる。
・図書館情報メディアの変遷を理解し、文章で説明することができる。
・図書館の歴史や図書館情報メディアの変遷を踏まえて、今後の図書館を展望し、文章に表すことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 古代の図書館と情報メディア
第 2 回 中世の図書館と情報メディア
第 3 回 近世の図書館と情報メディア
第 4 回 近代の図書館と情報メディア
第 5 回 現代の図書館と情報メディア
第 6 回 日本における図書館の歴史
第 7 回 アメリカにおける図書館の歴史
まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
テキストの指定された箇所を読んでノートにまとめてくる(各回
2 時間)
授業で学んだことをノートにまとめておくこと、及び小課題プ
リントに基づく、復習を行う(各回 2 時間)

テキスト以外の図書などを用いながらまとめレポートを作成する（10 時間）
評価方法 Evaluation
毎回の受講態度（リアクションカード及び小課題への記入による)70％、
まとめレポート(図書館について、歴史的な観点から理解できているか)30％を踏まえて、総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
まとめレポートの評価については、ポイントなどを示し、振り返ることができるようにする。
履修前提要件 Prerequisites
司書課程の基本的な科目である図書館概論を同時履修もしくは、履修済であることが望ましい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 小黒浩司編 『 『図書・図書館史』（JLA 図書館情報学シリー
ズⅢ；11）』 日本図書館協会 978-4-8204-1218-2
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストを使用するとともに、必要に応じて補足プリントを配
布する。
更新日付
2023/12/18 14:46

図書館サービス特論 CPL20550
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

図書館サービス特論
司書
選択
2～4
2
CPL20550
後期 火曜日 ２時限
牛尾 直枝(ウシオ ナオエ)--

授業テーマ Course Theme
学校図書館における児童生徒及び教職員へのサービスの考え方と構造を学び、生涯学習の場である公共図書館とどのように連携していくのかを考えていく。
授業概要 Course Outline
本科目は、文部科学省「学校司書モデルカリキュラム」に定められた「学校図書館における児童生徒及び教職員へのサービスの考え方や各種サービス活動についての理解を図る」ことをねらいとする「学校図書館サービス論」の内容を主に取り扱う。
図書館法には、図書館は学校等と緊密に連絡し、協力することと定められている。学校図書館にとって子どもの読書活動や教科の学習、探求的学習の支援をすすめていくうえで、公共図書館との連携は欠かせないものである。公共図書館にとっても、図書館を活用し生涯にわたって学びつづける将来の図書館利用者を育てるうえで、学校図書館との連携を図り、学校図書館の機能の充実につとめることは、重要な意味をもつ。学校図書館には、どんなサービスが求められているのか、また必要なのかを探りながら、学校図書館サービスについての実践的な知識・技能を身につけ、司書・学校司書としての能力を育成していく。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
学校図書館の現状、課題、公共図書館との連携などの具体的な事例を示しながら 行う。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・学校図書館サービスについての考え方を理解し、「読書センター」「学習・情報センター」として質の 高い学校図書館を構築する技能を身につけることができる。
・児童生徒の学びに対し、学校司書・公共図書館司書としてどのようなサービス・支援ができるのかを考え、理解することができる。
・学校図書館の様々な在り方について学び、公共図書館等との連携について考えることができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション・学校図書館サービスの考え方と構造
第 2 回 学校図書館の環境整備（1）館内整備
第 3 回 学校図書館の環境整備（2）資料の選択・収集、管理
第 4 回 学校図書館の運営
第 5 回 学校図書館利用のガイダンス
第 6 回 資料・情報サービスの提供
第 7 回 児童生徒への読書支援（1）図書館行事
第 8 回 児童生徒への読書支援（2）読書推進活動
第 9 回 児童生徒への学習支援
第 10 回 教職員への支援・連携
第 11 回 特別の支援を必要とする児童生徒に対する支援
第 12 回 公共図書館と学校図書館の連携
第 13 回 各自のレポートについての発表とまとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
学校図書館や公共図書館を積極的に利用し、児童生徒に対するレファレンスや司書の活動の実際を理解するように務める。
評価方法 Evaluation
平常点、課題・発表の姿勢、授業への取り組み等総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
課題については、講評し、意見交流をする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 堀川照代 『「学校図書館ガイドライン」活用ハンドブック解説編』 悠光堂 9784909348098 1500
2. 日本図書館協会分類委員会 『日本十進分類法 新訂 10 版簡易版』 日本図書館協会 9784820418078 3000
3. 日本図書館協会件名標目委員会 『基本件名標目表 第 4 版』
日本図書館協会 4820499122 6700
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 牛尾直枝 『学校図書館動かす読書イベント実践事例集』 少年
写真新聞社 9784879815637 １８００
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業中にレジュメ、資料等を配布する。
更新日付2023/12/22 14:11◇図書館制度・経営論 CPL30000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◇図書館制度・経営論
司書
必修
3・4
2
CPL30000
後期 月曜日 ５時限
千 錫烈(セン スズレツ)--

授業テーマ Course Theme
図書館に関する法律、制度についての理解を深めるとともに、これからの図書館経営のあり方について考える。
授業概要 Course Outline
図書館法をはじめとする図書館に関する法律や図書館政策について解説する。また、図書館経営という観点から、図書館サービスの効率的な提供について、組織、管理・運営の側面から検討を加え、図書館サービスのあり方、図書館運営のあり方、関連する法的問題にも理解を深めていくものとする。さらには「指定管理者制度」や「ＰＦＩ方式」といった運営方式の現状を俯瞰し図書館経営の今後についても検討し、実務的な危機管理の課題として「利用者の問題行動」についても取り上げる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
司書の資格を有し、公共図書館での勤務経験を有する教員が実務経験を基に講義する。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no

発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1.図書館に関わる法規を理解する
2.図書館政策の事例を把握する。
3.図書館経営の意義を理解し、経営管理についての理解を深める。
4.問題利用者への理解を深め、その対応策の考えることができる。
5.指定管理者制度などの新しい経営手法の理解し、具体例を説明することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション 図書館の経営管理要素
第 2 回 ニューパブリックマネジメントの特徴
第 3 回 図書館法逐次解説
第 4 回 図書館に関連する法規（子どもの読書活動の推進に関する法律・著作権法など）
第 5 回 地方自治体における図書館の条例・規則
第 6 回 教育委員会と図書館
第 7 回 公立図書館の人的資源
第 8 回 専門職としての司書の役割と館長の役割
第 9 回 図書館の予算と財源
第 10 回 図書館の運営方式１ 直営
第 11 回 図書館の運営方式２ 指定管理者制度・PFI
第 12 回 図書館の危機管理災害・情報流出・利用者の問題行動
第 13 回 これからの図書館経営の展望と振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
配布されたプリントを基に復習を心がけること。
評価方法 Evaluation
試験 40％(配布資料・自筆ノート参照可)、レポート 40％、平常点 20％（授業への取組姿勢等）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポートは評価をした上で返却する
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 手嶋孝典 『図書館制度・経営論』 学文社 9784762027017 1800
第2 版
2. 柳与志夫ほか 『図書館制度・経営論』 学文社 9784762028724
1800 第 2 版
3. 吉井 潤 『事例で学ぶ図書館制度・経営論』 青弓社 9784787200808 2200
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は指定しない。
毎回、資料を配布する。
更新日付

2023/12/21 13:15◇情報サービス論 CPL30051
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◇情報サービス論
司書
必修
3・4
2
CPL30051
前期 月曜日 １時限
津田 さほ(ツダ サホ)--授業テーマ Course Theme
図書館の情報サービスの基礎
授業概要 Course Outline
図書館における情報サービスの種類と内容、レファレンス資料の類型、情報検索の実際について学ぶ。情報や文献を求める利用者を支援する図書館の課題を通して、これからの情報サービ
スのあり方について考える。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
公共図書館での経験をふまえ、現場の豊富な事例を紹介して授業内容の充実を図る。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1 図書館で行われている情報サービスの種類と方法について知る。
2 文献や情報を求める利用者への支援の方法について自ら考えることができる。
3 情報サービスに求められるコミュニケーション能力を養う。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション 情報社会と図書館における情報サービス
情報サービスとは何かを外観する。
司書過程を受講している理由、地元の図書館や「レファレンス」を利用しているかなど、公共図書館との関わりを聞き、第２回以降の講義に活かす。
第 2 回 図書館における情報サービスの種類「直接サービス」と「間接サービス」を解説する。
課題（１）よく使う、または自宅最寄りの図書館で行っている
レファレンスサービスを WEB サイトで調査する。（２）自分の言葉でレファレンスサービスを表現する。
第 3 回 レファレンスサービスの理論と実際（１）定義、種類、機能
図書館の館種別情報サービスについて解説する。

課題：公共図書館におけるレファレンスサービスにおいて、重視する機能を自分なりに考える。
第 4 回 レファレンスサービスの理論と実際（２）プロセス、インタビュー、回答制限と例外
レファレンスサービスをどう展開していくか、実践的に解説する。
講義内にレファレンスインタビューの技法について、小テストを実施する。
第 5 回 レファレンスサービスの理論と実際（３）レファレンス
ライブラリアンの資質とレファレンスコレクションの構築
レファレンスライブラリアンが身につけるべき知識・技術・態度、その磨き方、コレクションの構築について解説する。
講義内で発想法に関する簡単なワークを実施する。
課題：ワークに基づき、課題にあった資料を図書館で検索し、探し当てる。
第 6 回 情報検索サービスの理論と方法
データベースの検索について、論理演算、トランケーション、演算子や検索語の仕組みについて実践的に学ぶ。
課題：清泉女子大学図書館 OPAC で、課題に合った方法で検索する。
第 7 回 各種情報源の特質と利用法（１）図書図書を探すレファレンスツールの種別（書誌、目録、索引、辞典等）の特質と使い方の概略を解説する。
課題：清泉女子大学図書館の司書になったつもりで、利用者の質問に OPAC を検索して回答してみる。
第 8 回 レファレンスツールの特質と利用法（２）雑誌、新聞、論文、記事を探す
図書とは異なる検索方法で探す必要がある雑誌・新聞の探し方について解説する。
課題：品川区立図書館の司書になったつもりで、利用者が求める雑誌、新聞、記事、論文を探し、回答してみる。
第 9 回 レファレンスツールの特質と利用法（３）事項・事実
言葉や概念、歴史情報や出来事、統計、法令、人物・団体、地理・地名の探し方を解説する。
課題：図書館で、異なる２冊のレファレンスブックを使い、自分が興味のある言葉について調査し、まとめる。
第 10 回 情報源の評価と解説
レファレンスブックの評価の仕方、選択のためのポイントを解説し、代表的なレファレンスブックの特徴と使い方を学ぶ。
課題：50 の質問とその回答例について、「レファレンスかレファレンスではないか」を判断し回答する。
第 11 回 発信型情報サービスの意義と方法
図書館で実際に行われている発信型の情報サービスの意義やその具体的な方法について学ぶ。新たな情報メディアも紹介する
ビデオ鑑賞も予定。
課題：自分で作ってみたい、またはあったらいいと思う発信型
ツールのテーマや内容を考える。
第 12 回 図書館利用教育・情報リテラシー教育
図書館の使い方から、図書館を使う力をつけることを目指すリ
テラシー教育の意義とサービスの実例を解説する。
課題：公共図書館でどのような利用教育の講座を行ったらよいか、テーマや内容を考える。
第 13 回 これからの情報サービス まとめと試験試験を実施後に解説を行う。これまでの講義の内容をふりかえ
り、まとめとする。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
日頃から近隣の図書館へ足を運び、実際のサービスに触れておくことが望ましい。
毎週金曜日に翌週のレジュメを学びの泉に置いておくので、目を通しておくこと。
課題について、基本的には講義内に取り組む時間を取るが、終わらない場合は講義後に取り組み提出すること。
評価方法 Evaluation
最終試験 40%、平常点 60%。平常点は出席状況、授業への積極的な参加姿勢及びリアクションペーパー・小テスト、課題の提出とその内容等を総合的に評価する。欠席時も配付資料による
自習、課題の提出をもって評価対象とする（配付資料の余りは授業後に共通研究室の引き出しに預けておく。また、学びの泉でのダウンロードも可）。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業ごとのリアクションペーパーや課題の回答をまとめ、次回講義で解説と講評を行う。
提出物は名前を伏せて基本的に公開する。
最終試験については試験後すぐに解説を行う。
履修前提要件 Prerequisites
原則として、「情報サービス演習」と同一年度に受講すること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 山口真也／千錫烈／望月道浩［編著］ 『情報サービス論 情報と人びとをつなぐ図書館員の専門性』（講座図書館情報学６）』 ミネルヴァ書房 978-4-623-08258-2 2,800
2. 澤雅男，石黒祐子共著 『レファレンスブックス 選びかた・使いかた 四訂版』 日本図書館協会 978-4-8204-2001-9 1,400
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用せず授業内容のプリントを配付する。
穴埋めのレジュメを使用した際は、授業後に完成版を学びの泉に置き、一定期間ダウンロードできるようにする。
パワーポイントの公開は原則として行わない。
更新日付2024/01/09 19:53◇情報サービス演習 I (1)グループ CPL30101
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◇情報サービス演習 I (1)グループ
司書
必修
3・4
2
CPL30101
前期 木曜日 ２時限
新居 池津子(アライ チヅコ)--

授業テーマ Course Theme
文献や情報に関する問題解決のための情報資源の種類とデータベースを用いた検索技法を学修する。
授業概要 Course Outline
文献・情報を検索するためのさまざまなデータベースにふれ、用途に応じた情報資源の使い分け、情報検索の基本的な知識と技法について演習を通して学ぶ。配布資料は原則として、オンライン上にアップロードして共有する。また、授業では、各種データベースの検索実習を行うので、必ず PC を持参すること。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
1. 情報検索の基本知識とスキルを習得する。
2. 用途に応じてデータベースを選択し、的確に検索することができる。
3. さまざまな情報資源を活用して、利用者が求める情報を検索し、利用者の問題解決に役立とうとする意欲をもつ。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション; 情報資源と検索
第 2 回 データベースと検索の仕組み① 論理演算とトランケーシ
ョン
第 3 回 データベースと検索の仕組み② 統制語
第 4 回 Web 検索: サーチエンジン
第 5 回 図書を調べる① OPAC
第 6 回 図書を調べる② 所蔵情報
第 7 回 雑誌・雑誌記事の検索
第 8 回 新聞・新聞記事の検索
第 9 回 国立国会図書館の Web サービス
第 10 回 統計情報の検索
第 11 回 公的な情報の検索
第 12 回 演習活動①: 検索課題(総合)第 13 回 演習活動②: 検索課題(総合)の発表
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
学修したデータベースを積極的に使ってみる。授業内に提示された課題に取り組む。
評価方法 Evaluation
リアクションぺーパー10％、ミニクイズ 20％、演習課題 40%、
検索課題(総合)の取組と発表 30％により総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講評、解説によりフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites「情報資源組織論」、「情報資源組織演習 I」を修得済みであること。「情報サービス論」を修得済み、もしくは同一年度に履修すること。「情報サービス演習 b」と同一年度に履修することを原則とする。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 中島玲子ほか 『スキルアップ! 情報検索: 基本と実践: 基本と実
践 新訂第 2 版』 日外アソシエーツ 9784816928628

2. 原田智子 『検索スキルをみがく: 検索技術者検定 3 級 公式テ
キスト 第 2 版』 樹村房 9784883673407
3. 中山愛理編著 『情報サービス演習: 地域社会と人びとを支援す
る公共サービスの実践 (講座・図書館情報学 8) 』 ミネルヴァ書
房 9784623078363
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しません。配布資料をオンライン上にアップロ
ードして共有します。
更新日付2024/02/06 09:09◇情報サービス演習 I (2)グループ CPL30102
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◇情報サービス演習 I (2)グループ
司書
必修
3・4
2
CPL30102
前期 木曜日 ３時限
新居 池津子(アライ チヅコ)--

授業テーマ Course Theme
文献や情報に関する問題解決のための情報資源の種類とデータベースを用いた検索技法を学修する。
授業概要 Course Outline
文献・情報を検索するためのさまざまなデータベースにふれ、用途に応じた情報資源の使い分け、情報検索の基本的な知識と技法について演習を通して学ぶ。配布資料は原則として、オンライン上にアップロードして共有する。また、授業では、各種データベースの検索実習を行うので、必ず PC を持参すること。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
1. 情報検索の基本知識とスキルを習得する。
2. 用途に応じてデータベースを選択し、的確に検索することができる。
3. さまざまな情報資源を活用して、利用者が求める情報を検索し、利用者の問題解決に役立とうとする意欲をもつ。

授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション; 情報資源と検索
第 2 回 データベースと検索の仕組み① 論理演算とトランケーシ
ョン
第 3 回 データベースと検索の仕組み② 統制語
第 4 回 Web 検索: サーチエンジン
第 5 回 図書を調べる① OPAC
第 6 回 図書を調べる② 所蔵情報
第 7 回 雑誌・雑誌記事の検索
第 8 回 新聞・新聞記事の検索
第 9 回 国立国会図書館の Web サービス
第 10 回 統計情報の検索
第 11 回 公的な情報の検索
第 12 回 演習活動①: 検索課題(総合)第 13 回 演習活動②: 検索課題(総合)の発表
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
学修したデータベースを積極的に使ってみる。授業内に提示された課題に取り組む。
評価方法 Evaluation
リアクションぺーパー10％、ミニクイズ 20％、演習課題 40%、
検索課題(総合)の取組と発表 30％により総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講評、解説によりフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites「情報資源組織論」、「情報資源組織演習 I」を修得済みであること。「情報サービス論」を修得済み、もしくは同一年度に履修すること。「情報サービス演習 b」と同一年度に履修することを原則とする。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 中島玲子ほか 『スキルアップ! 情報検索: 基本と実践: 基本と実
践 新訂第 2 版』 日外アソシエーツ 9784816928628
2. 原田智子 『検索スキルをみがく: 検索技術者検定 3 級 公式テ
キスト 第 2 版』 樹村房 9784883673407
3. 中山愛理編著 『情報サービス演習: 地域社会と人びとを支援す
る公共サービスの実践 (講座・図書館情報学 8) 』 ミネルヴァ書
房 9784623078363
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しません。配布資料をオンライン上にアップロ
ードして共有します。
更新日付2024/02/06 09:09

情報サービス演習 II (1)グループ CPL30151
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

情報サービス演習 II (1)グループ
司書
必修
3・4
2
CPL30151
後期 木曜日 ２時限
新居 池津子(アライ チヅコ)

備考

--

授業テーマ Course Theme
図書館における情報サービスに関する実践的な知識・能力を身に着ける。
授業概要 Course Outline
レファレンスサービスにおいて、利用者の様々な質問に応じて、適切な情報源をどのように選び、求められる情報を検索し、検索結果を提供・案内すればよいのか、演習活動を通して考えていく。
学校図書館における探究的な学習を支援する情報サービスや、利用者が図書館で調べものを行う際の支援として役立つパスファインダー等の発信型情報サービスについても取り扱う。
配布資料は原則として、オンライン上にアップロードして共有する。授業では、各種データベースの検索実習を行うので、必ず PC を持参すること。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
1. 情報サービスの設計から評価に至る各種の業務について、説明することができる。
2. 利用者の質問を分析し、調査戦略を考え、情報を検索し、回答するレファレンスサービスや情報発信サービスの実践的な能力を身に着け、工夫することができる。
3. 情報サービスに必要なコミュニケーション能力を身に着け、表現することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション; 公共図書館・学校図書館における情報サービスの意義と設計
第 2 回 レファレンス情報源の評価とレファレンスコレクションの整備
第 3 回 質問に対する検索と回答
第 4 回 質問の分析と情報源の選択① 事実情報: 分析と調査
第 5 回 質問の分析と情報源の選択② 事実情報: 発表と検討
第 6 回 質問の分析と情報源の選択③ 文献情報: 分析と調査
第 7 回 質問の分析と情報源の選択④ 文献情報: 発表と検討
第 8 回 レファレンスインタビューの技法と児童生徒及び教職員からの相談質問への対応
第 9 回 情報サービスの提供による探究的な学習の支援
第 10 回 発信型情報サービス: パスファインダーの作成① テー
マの設定
第 11 回 発信型情報サービス: パスファインダーの作成② 文献情報の収集と編集
第 12 回 発信型情報サービス: パスファインダーの作成③ 発表

第 13 回 まとめ: 情報サービスの評価
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
学修内容を復習し、課題に取り組み、大学図書館または公共図
書館、データベース等で調査、発表の準備をする。
評価方法 Evaluation
リアクションぺーパー10％、ミニクイズ 20％、演習課題 40%、
パスファインダーの作成・発表 30％により総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講評、解説によりフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites「情報資源組織論」、「情報資源組織演習 I」を修得済みであること。「情報サービス論」を修得済み、もしくは同一年度に履修すること。「情報サービス演習 a」と同一年度に履修することを原則とする。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 原田智子 『三訂 情報サービス演習(現代図書館情報学シリーズ
7)』 樹村房 9784883673377
2. 長澤雅男・石黒祐子 『レファレンスブックス: 選びかた・使いかた 四訂版』 日本図書館協会 9784820420019
3. 片岡則夫 『マイテーマの探し方: 探究学習ってどうやるの？』
筑摩書房 9784480251176
4. トーマス・Ｓ・マラニー 『リサーチのはじめかた: 「きみの問い」を見つけ、育て、伝える方法』 筑摩書房 9784480837257
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 中山愛理 『情報サービス演習: 地域社会と人びとを支援する公共サービスの実践 (講座・図書館情報学 8)』 ネルヴァ書房
9784623078363
2. 大串夏身 『レファレンスと図書館 ある図書館司書の日記』 皓星社 9784774407180
3. 浅野高史 ・かながわレファレンス探検隊 『図書館のプロが教える“調べるコツ”―誰でも使えるレファレンス・サービス事例集』 柏書房 9784760129904
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しません。配布資料をオンライン上にアップロ
ードして共有します。
更新日付2024/02/06 09:09

情報サービス演習 II (2)グループ CPL30152
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報サービス演習 II (2)グループ
司書
必修
3・4
2
CPL30152
後期 木曜日 ３時限
新居 池津子(アライ チヅコ)--

授業テーマ Course Theme
図書館における情報サービスに関する実践的な知識・能力を身に着ける。
授業概要 Course Outline

レファレンスサービスにおいて、利用者の様々な質問に応じて、適切な情報源をどのように選び、求められる情報を検索し、検索結果を提供・案内すればよいのか、演習活動を通して考えていく。
学校図書館における探究的な学習を支援する情報サービスや、利用者が図書館で調べものを行う際の支援として役立つパスファインダー等の発信型情報サービスについても取り扱う。
配布資料は原則として、オンライン上にアップロードして共有する。授業では、各種データベースの検索実習を行うので、必ず PC を持参すること。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
1. 情報サービスの設計から評価に至る各種の業務について、説明することができる。
2. 利用者の質問を分析し、調査戦略を考え、情報を検索し、回答するレファレンスサービスや情報発信サービスの実践的な能力を身に着け、工夫することができる。
3. 情報サービスに必要なコミュニケーション能力を身に着け、表現することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション; 公共図書館・学校図書館における情報サービスの意義と設計
第 2 回 レファレンス情報源の評価とレファレンスコレクションの整備
第 3 回 質問に対する検索と回答
第 4 回 質問の分析と情報源の選択① 事実情報: 分析と調査
第 5 回 質問の分析と情報源の選択② 事実情報: 発表と検討
第 6 回 質問の分析と情報源の選択③ 文献情報: 分析と調査
第 7 回 質問の分析と情報源の選択④ 文献情報: 発表と検討
第 8 回 レファレンスインタビューの技法と児童生徒及び教職員からの相談質問への対応
第 9 回 情報サービスの提供による探究的な学習の支援
第 10 回 発信型情報サービス: パスファインダーの作成① テー
マの設定
第 11 回 発信型情報サービス: パスファインダーの作成② 文献情報の収集と編集
第 12 回 発信型情報サービス: パスファインダーの作成③ 発表
第 13 回 まとめ: 情報サービスの評価
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
学修内容を復習し、課題に取り組み、大学図書館または公共図
書館、データベース等で調査、発表の準備をする。
評価方法 Evaluation

リアクションぺーパー10％、ミニクイズ 20％、演習課題 40%、
パスファインダーの作成・発表 30％により総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講評、解説によりフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites「情報資源組織論」、「情報資源組織演習 I」を修得済みであること。「情報サービス論」を修得済み、もしくは同一年度に履修すること。「情報サービス演習 a」と同一年度に履修することを原則とする。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 原田智子 『三訂 情報サービス演習(現代図書館情報学シリーズ
7)』 樹村房 9784883673377
2. 長澤雅男・石黒祐子 『レファレンスブックス: 選びかた・使いかた 四訂版』 日本図書館協会 9784820420019
3. 片岡則夫 『マイテーマの探し方: 探究学習ってどうやるの？』
筑摩書房 9784480251176
4. トーマス・Ｓ・マラニー 『リサーチのはじめかた: 「きみの問い」を見つけ、育て、伝える方法』 筑摩書房 9784480837257
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 中山愛理 『情報サービス演習: 地域社会と人びとを支援する公共サービスの実践 (講座・図書館情報学 8)』 ネルヴァ書房
9784623078363
2. 大串夏身 『レファレンスと図書館 ある図書館司書の日記』 皓星社 9784774407180
3. 浅野高史 ・かながわレファレンス探検隊 『図書館のプロが教える“調べるコツ”―誰でも使えるレファレンス・サービス事例集』 柏書房 9784760129904
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しません。配布資料をオンライン上にアップロ
ードして共有します。
更新日付2024/02/06 09:09◇図書館情報技術論 CPL30201
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◇図書館情報技術論
司書
必修
3・4
2
CPL30201
前期 金曜日 ４時限
三日市 紀子(ミッカイチ ノリコ)
福田 健(フクダ タケシ)--

授業テーマ Course Theme
図書館を支える情報システムのしくみとその利用
授業概要 Course Outline
今日の図書館ではコンピュータやネットワークを活用した多様な業務やサービスが展開されている。そのような環境の中で、図書館員は単にそれを扱う技術だけではなく、しくみや現在の動向など幅広い知識を身につけておくことが必要となる。この授業では一般的なコンピュータやネットワークのしくみの他

に、データベースなど図書館における情報技術の関連事項を学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
図書館業務やサービスに関わる情報技術について説明できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 はじめに：図書館と情報技術
第 2 回 コンピュータの基礎
第 3 回 ネットワークの基礎（ネットワーク管理)
第 4 回 インターネットサービスの基礎①：HTML
第 5 回 インターネットサービスの基礎②：WWW
第 6 回 サーチエンジンのしくみと利用
第 7 回 データベースのしくみ①：概要と構造
第 8 回 データベースのしくみ②：管理と利用
第 9 回 図書館と情報技術：Web サービスを中心に第 10 回 電子資料と図書館①：電子書籍と図書館サービス
第 11 回 電子資料と図書館②：電子資料の管理技術・デジタルアーカイブ
第 12 回 図書館運用にかかわるセキュリティコントロール
第 13 回 図書館とクラウドコンピューティング・まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
前回の授業で配布されたプリントがある場合には、それを読み内容を復習する。
欠席した場合は「学びの泉」および配布プリントを参照して、内容のフォローおよび提出すべき課題に取り組む必要がある。
なお、この授業は各回の予習復習時間を 4 時間程度と想定して設計している。
評価方法 Evaluation
授業時のテスト（30％）と提出課題（70％）により評価する。
提出課題は授業時間内に毎回提出するものと、授業時間外に取り組み、学びの泉などを通して提出するものとがある。授業で課した課題については全ての課題を提出する必要があり、原則としてすべての授業回に出席をすることを求めるが、やむを得ず欠席した場合については欠席分についても課題を提出する必要がある。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出課題についてのフィードバック（解説や振り返り）は授業
時間内で行うか、学びの泉などを通して行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー

使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
参考文献などは授業時に紹介する。
更新日付2024/01/11 19:53◇図書館情報技術論 CPL30202
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◇図書館情報技術論
司書
必修
3・4
2
CPL30202
前期 金曜日 ５時限
三日市 紀子(ミッカイチ ノリコ)
福田 健(フクダ タケシ)--

授業テーマ Course Theme
図書館を支える情報システムのしくみとその利用
授業概要 Course Outline
今日の図書館ではコンピュータやネットワークを活用した多様な業務やサービスが展開されている。そのような環境の中で、図書館員は単にそれを扱う技術だけではなく、しくみや現在の動向など幅広い知識を身につけておくことが必要となる。この授業では一般的なコンピュータやネットワークのしくみの他に、データベースなど図書館における情報技術の関連事項を学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
図書館業務やサービスに関わる情報技術について説明できる。
授業計画 Course Plan

第 1 回 はじめに：図書館と情報技術
第 2 回 コンピュータの基礎
第 3 回 ネットワークの基礎（ネットワーク管理)
第 4 回 インターネットサービスの基礎①：HTML
第 5 回 インターネットサービスの基礎②：WWW
第 6 回 サーチエンジンのしくみと利用
第 7 回 データベースのしくみ①：概要と構造
第 8 回 データベースのしくみ②：管理と利用
第 9 回 図書館と情報技術：Web サービスを中心に第 10 回 電子資料と図書館①：電子書籍と図書館サービス
第 11 回 電子資料と図書館②：電子資料の管理技術・デジタルアーカイブ
第 12 回 図書館運用にかかわるセキュリティコントロール
第 13 回 図書館とクラウドコンピューティング・まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
前回の授業で配布されたプリントがある場合には、それを読み内容を復習する。
欠席した場合は「学びの泉」および配布プリントを参照して、内容のフォローおよび提出すべき課題に取り組む必要がある。
なお、この授業は各回の予習復習時間を 4 時間程度と想定して設計している。
評価方法 Evaluation
授業時のテスト（30％）と提出課題（70％）により評価する。
提出課題は授業時間内に毎回提出するものと、授業時間外に取り組み、学びの泉などを通して提出するものとがある。授業で課した課題については全ての課題を提出する必要があり、原則としてすべての授業回に出席をすることを求めるが、やむを得ず欠席した場合については欠席分についても課題を提出する必要がある。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出課題についてのフィードバック（解説や振り返り）は授業
時間内で行うか、学びの泉などを通して行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
参考文献などは授業時に紹介する。
更新日付2024/01/11 19:53◇図書館情報資源特論 CPL30250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考◇図書館情報資源特論
司書
選択
3・4
1
CPL30250
後期前半 金曜日 ３時限
齋藤 晴恵(サイトウ ハルエ)--

授業テーマ Course Theme

図書館で扱う資料・情報資源の基礎的理解
授業概要 Course Outline
図書館が扱レポートや論文を書くためには、人間が蓄積してきた知識や情報を有効に活用することが求められます。そのためには図書館を効率的に使いこなし、ネットワーク上の情報源の使い方も理解することが大切です。本科目では、図書館が扱う人文科学、社会科学の領域を中心に、専門資料・情報の生産・流通・利用のプロセスを学習する。清泉女子大学図書館が提供する電子資料やデータベースを活用して大学での研究活動に活かせるよう理解を深めること。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
大学図書館で学生が情報探索をする上で、情報の探し方の方法
論をわかりやすく解説したい。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
本科目では、おもに公共図書館、大学図書館で扱われる主要な専門資料・情報の種類と特徴を理解することと、レポートや論文を書くために図書館で活用できる情報源についての基礎知識を得ることを目標とする。
清泉女子大学図書館が提供する電子情報源を実際に利用することを通して、今後の研究活動に電子情報源を積極的に活用していくよう理解を深める。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション研究へのアプローチと図書館の活用
第 2 回 研究活動に必要な情報と情報源となる情報メディアの関係
第 3 回 情報の発生と伝達
第 4 回 清泉女子大学図書館が提供する情報源の活用方法①図書を探す
第 5 回 清泉女子大学図書館が提供する情報源の活用方法②新聞記事を探す
第 6 回 清泉女子大学図書館が提供する情報源の活用方法③
第５回②の確認と課題発表
第 7 回 学期末試験と解説
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
課題レポートでは、授業内で紹介した図書館が提供する情報源（紙メディア・インターネット情報源など）を実際に使用して解答する。授業を通して知ったこれらの情報源を実際に利用することで、復習をすること。
評価方法 Evaluation
試験（60%）、授業内で出題する課題（30%）、毎授業のリア
クションペーパー（10%）を総合して評価する。なお、3 分の 2以上の出席者を評価対象とする。

進捗状況と学生の理解度によってシラバスの内容と授業内容が異なる場合があります。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
課題、リアクションペーパーについては授業内で講評／解説を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業では毎回、レジュメを配布し使用する。
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスについては、その都度、授業内で紹介する。
更新日付
2024/01/16 23:58

図書館実習 CPL30300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

図書館実習
司書
選択
3・4
1
CPL30300
集中 その他 その他
新居 池津子(アライ チヅコ)--

授業テーマ Course Theme
図書館現場における業務経験を通して図書館や司書職について理解を深める。
授業概要 Course Outline
原則として、夏休み期間中に公立図書館において 2 週間の実習を行う。前期は、事前準備を行い、実習に備える。後期は、実習の報告、まとめを行う。実習先は、各自で交渉する。ただし、自治体により大学から申し込みをする場合がある。
なお、学内では授業計画に示す通り、事前・事後の指導を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
1. 図書館に関する科目で得た知識・技術を元にして、実際の図書館現場での業務を経験し、さまざまな利用者が図書館に何を求めているかを理解する。
2. 図書館現場で求められる司書職の役割や業務内容・能力を具体的に知り、実践力を身に付ける。
3. 図書館サービスの課題とその解決方法について考えることができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 事前指導① ガイダンス＊第 1 回目の授業で、実習の手続きに関する重要な説明を行う
ので必ず出席すること。
第 2 回 事前指導② 実習先依頼
第 3 回 事前指導③ 実習心得・マナー・利用者とのコミュニケーション
第 4 回 事前指導④ 図書館法、図書館の自由に関する宣言、個人情報保護法その他図書館関係法令等
第 5 回 事前指導⑤ 図書館業務
第 6 回 事前指導⑥ 実習先図書館に関する事前調査・発表
第 7 回 事後指導 実習報告とまとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
実習実施のために、実習館への依頼、事前打ち合わせ、事後挨
拶など実習館とのやりとりを行う。
司書課程の授業で使用したテキストや参考図書・資料等を見直し、用語を確認するとともに、図書館法、図書館の自由に関する宣言、図書館員の倫理綱領等図書館関係法令等を読み深めておく。最新の図書館の動向に関心をもち、図書館関係雑誌等に目を通すこと。実習館が決定したら、実習館についての事前学習を行う。
評価方法 Evaluation
事前・事後学習への参加度、提出物、実習館からの評価、実習
記録、実習報告書・発表を総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講評によりフィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
事前指導・事後指導の学内授業、実習において、無断で欠席・遅刻・早退した場合は、単位を認めない。
要覧に定める履修要件科目の単位を修得していること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 川原亜希世 『図書館実習 Q&A』 日本図書館協会
9784820413028
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しない。プリントを配布する。

履修要件科目で使用したテキストやプリントなどを参照する場
合もある。
更新日付
2024/01/04 23:32

情報サービス演習 a (1)グループ CPLI3101
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報サービス演習 a (1)グループ
司書
必修
3・4
1
CPLI3101
前期 木曜日 ２時限
新居 池津子(アライ チヅコ)--

授業テーマ Course Theme
文献や情報に関する問題解決のための情報資源の種類とデータベースを用いた検索技法を学修する。
授業概要 Course Outline
文献・情報を検索するためのさまざまなデータベースにふれ、用途に応じた情報資源の使い分け、情報検索の基本的な知識と技法について演習を通して学ぶ。配布資料は原則として、オンライン上にアップロードして共有する。また、授業では、各種データベースの検索実習を行うので、必ず PC を持参すること。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
1. 情報検索の基本知識とスキルを習得する。
2. 用途に応じてデータベースを選択し、的確に検索することができる。
3. さまざまな情報資源を活用して、利用者が求める情報を検索し、利用者の問題解決に役立とうとする意欲をもつ。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション; 情報資源と検索
第 2 回 データベースと検索の仕組み① 論理演算とトランケーシ
ョン
第 3 回 データベースと検索の仕組み② 統制語
第 4 回 Web 検索: サーチエンジン
第 5 回 図書を調べる① OPAC
第 6 回 図書を調べる② 所蔵情報
第 7 回 雑誌・雑誌記事の検索
第 8 回 新聞・新聞記事の検索
第 9 回 国立国会図書館の Web サービス
第 10 回 統計情報の検索

第 11 回 公的な情報の検索
第 12 回 演習活動①: 検索課題(総合)第 13 回 演習活動②: 検索課題(総合)の発表
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
学修したデータベースを積極的に使ってみる。授業内に提示された課題に取り組む。
評価方法 Evaluation
リアクションぺーパー10％、ミニクイズ 20％、演習課題 40%、
検索課題(総合)の取組と発表 30％により総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講評、解説によりフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites「情報資源組織論」、「情報資源組織演習 I」を修得済みであること。「情報サービス論」を修得済み、もしくは同一年度に履修すること。「情報サービス演習 b」と同一年度に履修することを原則とする。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 中島玲子ほか 『スキルアップ! 情報検索: 基本と実践: 基本と実
践 新訂第 2 版』 日外アソシエーツ 9784816928628
2. 原田智子 『検索スキルをみがく: 検索技術者検定 3 級 公式テ
キスト 第 2 版』 樹村房 9784883673407
3. 中山愛理編著 『情報サービス演習: 地域社会と人びとを支援す
る公共サービスの実践 (講座・図書館情報学 8) 』 ミネルヴァ書
房 9784623078363
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しません。配布資料をオンライン上にアップロ
ードして共有します。
更新日付2024/02/06 09:09

情報サービス演習 a (2)グループ CPLI3102
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報サービス演習 a (2)グループ
司書
必修
3・4
1
CPLI3102
前期 木曜日 ３時限
新居 池津子(アライ チヅコ)--

授業テーマ Course Theme
文献や情報に関する問題解決のための情報資源の種類とデータベースを用いた検索技法を学修する。
授業概要 Course Outline
文献・情報を検索するためのさまざまなデータベースにふれ、用途に応じた情報資源の使い分け、情報検索の基本的な知識と技法について演習を通して学ぶ。配布資料は原則として、オンライン上にアップロードして共有する。また、授業では、各種データベースの検索実習を行うので、必ず PC を持参すること。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
1. 情報検索の基本知識とスキルを習得する。
2. 用途に応じてデータベースを選択し、的確に検索することができる。
3. さまざまな情報資源を活用して、利用者が求める情報を検索し、利用者の問題解決に役立とうとする意欲をもつ。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション; 情報資源と検索
第 2 回 データベースと検索の仕組み① 論理演算とトランケーシ
ョン
第 3 回 データベースと検索の仕組み② 統制語
第 4 回 Web 検索: サーチエンジン
第 5 回 図書を調べる① OPAC
第 6 回 図書を調べる② 所蔵情報
第 7 回 雑誌・雑誌記事の検索
第 8 回 新聞・新聞記事の検索
第 9 回 国立国会図書館の Web サービス
第 10 回 統計情報の検索
第 11 回 公的な情報の検索
第 12 回 演習活動①: 検索課題(総合)第 13 回 演習活動②: 検索課題(総合)の発表
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
学修したデータベースを積極的に使ってみる。授業内に提示された課題に取り組む。
評価方法 Evaluation
リアクションぺーパー10％、ミニクイズ 20％、演習課題 40%、
検索課題(総合)の取組と発表 30％により総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講評、解説によりフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites「情報資源組織論」、「情報資源組織演習 I」を修得済みであること。「情報サービス論」を修得済み、もしくは同一年度に履修すること。「情報サービス演習 b」と同一年度に履修することを原則とする。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

1. 中島玲子ほか 『スキルアップ! 情報検索: 基本と実践: 基本と実
践 新訂第 2 版』 日外アソシエーツ 9784816928628
2. 原田智子 『検索スキルをみがく: 検索技術者検定 3 級 公式テ
キスト 第 2 版』 樹村房 9784883673407
3. 中山愛理編著 『情報サービス演習: 地域社会と人びとを支援す
る公共サービスの実践 (講座・図書館情報学 8) 』 ミネルヴァ書
房 9784623078363
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しません。配布資料をオンライン上にアップロ
ードして共有します。
更新日付2024/02/06 09:09

情報サービス演習 b (1)グループ CPLI3151
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報サービス演習 b (1)グループ
司書
必修
3・4
1
CPLI3151
後期 木曜日 ２時限
新居 池津子(アライ チヅコ)--

授業テーマ Course Theme
図書館における情報サービスに関する実践的な知識・能力を身に着ける。
授業概要 Course Outline
レファレンスサービスにおいて、利用者の様々な質問に応じて、適切な情報源をどのように選び、求められる情報を検索し、検索結果を提供・案内すればよいのか、演習活動を通して考えていく。
学校図書館における探究的な学習を支援する情報サービスや、利用者が図書館で調べものを行う際の支援として役立つパスファインダー等の発信型情報サービスについても取り扱う。
配布資料は原則として、オンライン上にアップロードして共有する。授業では、各種データベースの検索実習を行うので、必ず PC を持参すること。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
1. 情報サービスの設計から評価に至る各種の業務について、説明することができる。
2. 利用者の質問を分析し、調査戦略を考え、情報を検索し、回答するレファレンスサービスや情報発信サービスの実践的な能力を身に着け、工夫することができる。
3. 情報サービスに必要なコミュニケーション能力を身に着け、表現することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション; 公共図書館・学校図書館における情報サービスの意義と設計
第 2 回 レファレンス情報源の評価とレファレンスコレクションの整備
第 3 回 質問に対する検索と回答
第 4 回 質問の分析と情報源の選択① 事実情報: 分析と調査
第 5 回 質問の分析と情報源の選択② 事実情報: 発表と検討
第 6 回 質問の分析と情報源の選択③ 文献情報: 分析と調査
第 7 回 質問の分析と情報源の選択④ 文献情報: 発表と検討
第 8 回 レファレンスインタビューの技法と児童生徒及び教職員からの相談質問への対応
第 9 回 情報サービスの提供による探究的な学習の支援
第 10 回 発信型情報サービス: パスファインダーの作成① テー
マの設定
第 11 回 発信型情報サービス: パスファインダーの作成② 文献情報の収集と編集
第 12 回 発信型情報サービス: パスファインダーの作成③ 発表
第 13 回 まとめ: 情報サービスの評価
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
学修内容を復習し、課題に取り組み、大学図書館または公共図
書館、データベース等で調査、発表の準備をする。
評価方法 Evaluation
リアクションぺーパー10％、ミニクイズ 20％、演習課題 40%、
パスファインダーの作成・発表 30％により総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講評、解説によりフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites「情報資源組織論」、「情報資源組織演習 I」を修得済みであること。「情報サービス論」を修得済み、もしくは同一年度に履修すること。「情報サービス演習 a」と同一年度に履修することを原則とする。
関連するディプロマポリシー

1. 中山愛理 『情報サービス演習: 地域社会と人びとを支援する公共サービスの実践 (講座・図書館情報学 8)』 ネルヴァ書房
9784623078363
2. 大串夏身 『レファレンスと図書館 ある図書館司書の日記』 皓星社 9784774407180
3. 浅野高史 ・かながわレファレンス探検隊 『図書館のプロが教える“調べるコツ”―誰でも使えるレファレンス・サービス事例集』 柏書房 9784760129904
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しません。配布資料をオンライン上にアップロ
ードして共有します。
更新日付2024/02/06 09:09

使用テキスト Textbook to be used, if any

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
1. 情報サービスの設計から評価に至る各種の業務について、説明することができる。

必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 原田智子 『三訂 情報サービス演習(現代図書館情報学シリーズ
7)』 樹村房 9784883673377
2. 長澤雅男・石黒祐子 『レファレンスブックス: 選びかた・使いかた 四訂版』 日本図書館協会 9784820420019
3. 片岡則夫 『マイテーマの探し方: 探究学習ってどうやるの？』
筑摩書房 9784480251176
4. トーマス・Ｓ・マラニー 『リサーチのはじめかた: 「きみの問い」を見つけ、育て、伝える方法』 筑摩書房 9784480837257
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

情報サービス演習 b (2)グループ CPLI3152
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

情報サービス演習 b (2)グループ
司書
必修
3・4
1
CPLI3152
後期 木曜日 ３時限
新居 池津子(アライ チヅコ)--

授業テーマ Course Theme
図書館における情報サービスに関する実践的な知識・能力を身に着ける。
授業概要 Course Outline
レファレンスサービスにおいて、利用者の様々な質問に応じて、適切な情報源をどのように選び、求められる情報を検索し、検索結果を提供・案内すればよいのか、演習活動を通して考えていく。
学校図書館における探究的な学習を支援する情報サービスや、利用者が図書館で調べものを行う際の支援として役立つパスファインダー等の発信型情報サービスについても取り扱う。
配布資料は原則として、オンライン上にアップロードして共有する。授業では、各種データベースの検索実習を行うので、必ず PC を持参すること。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

2. 利用者の質問を分析し、調査戦略を考え、情報を検索し、回答するレファレンスサービスや情報発信サービスの実践的な能力を身に着け、工夫することができる。
3. 情報サービスに必要なコミュニケーション能力を身に着け、表現することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション; 公共図書館・学校図書館における情報サービスの意義と設計
第 2 回 レファレンス情報源の評価とレファレンスコレクションの整備
第 3 回 質問に対する検索と回答
第 4 回 質問の分析と情報源の選択① 事実情報: 分析と調査
第 5 回 質問の分析と情報源の選択② 事実情報: 発表と検討
第 6 回 質問の分析と情報源の選択③ 文献情報: 分析と調査
第 7 回 質問の分析と情報源の選択④ 文献情報: 発表と検討
第 8 回 レファレンスインタビューの技法と児童生徒及び教職員からの相談質問への対応
第 9 回 情報サービスの提供による探究的な学習の支援
第 10 回 発信型情報サービス: パスファインダーの作成① テー
マの設定
第 11 回 発信型情報サービス: パスファインダーの作成② 文献情報の収集と編集
第 12 回 発信型情報サービス: パスファインダーの作成③ 発表
第 13 回 まとめ: 情報サービスの評価
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
学修内容を復習し、課題に取り組み、大学図書館または公共図
書館、データベース等で調査、発表の準備をする。
評価方法 Evaluation
リアクションぺーパー10％、ミニクイズ 20％、演習課題 40%、
パスファインダーの作成・発表 30％により総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講評、解説によりフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites「情報資源組織論」、「情報資源組織演習 I」を修得済みであること。「情報サービス論」を修得済み、もしくは同一年度に履修すること。「情報サービス演習 a」と同一年度に履修することを原則とする。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 原田智子 『三訂 情報サービス演習(現代図書館情報学シリーズ
7)』 樹村房 9784883673377
2. 長澤雅男・石黒祐子 『レファレンスブックス: 選びかた・使いかた 四訂版』 日本図書館協会 9784820420019
3. 片岡則夫 『マイテーマの探し方: 探究学習ってどうやるの？』
筑摩書房 9784480251176
4. トーマス・Ｓ・マラニー 『リサーチのはじめかた: 「きみの問い」を見つけ、育て、伝える方法』 筑摩書房 9784480837257
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 中山愛理 『情報サービス演習: 地域社会と人びとを支援する公共サービスの実践 (講座・図書館情報学 8)』 ネルヴァ書房
9784623078363
2. 大串夏身 『レファレンスと図書館 ある図書館司書の日記』 皓星社 9784774407180

3. 浅野高史 ・かながわレファレンス探検隊 『図書館のプロが教える“調べるコツ”―誰でも使えるレファレンス・サービス事例集』 柏書房 9784760129904
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しません。配布資料をオンライン上にアップロ
ードして共有します。
更新日付2024/02/06 09:09

学校図書館概論 CPS20000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

学校図書館概論
学校司書
必修
2
2
CPS20000
前期 火曜日 ３時限
松本 美智子(マツモト ミチコ)--

授業テーマ Course Theme
学校図書館概論
授業概要 Course Outline
学校教育における学校図書館の教育的意義や学校司書の職務などの基本的事項についての理解を目指す。大学図書館員との協働授業も実施する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
学校図書館における実務経験，公共図書館における「子ども読書活動推進委員」の経験があり，これらの経験を活かし実践的な授業を行う。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
学校司書科目の中で総論的な科目であるので，学校図書館のことを幅広く学び，自分が学校司書になった時に活躍できるように，学校図書館に関する実践的な知識と技術を身に付けることができる。。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 学校教育における学校図書館の理念と意義
第 3 回 学校図書館の歴史
第 4 回 教育行政と学校図書館
第 5 回 学習活動と学校図書館
第 6 回 読書活動と学校図書館
第 7 回 学校司書の職務と役割：読み聞かせ，ブックトークの演習第 8 回 学校図書館の運営
第 9 回 学校図書館の施設・設備
第 10 回 学校図書館メディアの選択・整理・提供
第 11 回 学校図書館と大学図書館：大学図書館見学
第 12 回 学校図書館相互協力ネットワークと研修第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
大学図書館，公共図書館，国立国会図書館，専門図書館等を日頃から利用すること。
新聞，雑誌等で，学校図書館，読書，学校司書に関する記事に興味を持ち読むこと。
事前学習：各授業で出された課題について調べたことをまとめる。
事後学修：授業で出されたレポート課題について期限までに仕上げ，パワーポイントでの発表を行う。
評価方法 Evaluation
レポート：口頭発表有（50％），演習の取り組み（25％），積
極的な授業参加（25％）で総合的に評価する。
・積極的な授業参加：授業内での発言，質疑応答，毎回提出する授業コメントでの記入。
※提出物は期限内に必ず提出すること。
※授業中は私語を慎み，携帯電話の使用は禁止する。欠席の場
合は必ず教員に連絡すること。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポート発表，演習の取り組みは，授業内でフィードバックを実施する。
毎回，コメントシートで質問を受け付け，授業内でフィードバ
ックを実施する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 脇明子 『読む力は生きる力』 岩波書店
2. ジム・トレース 『読み聞かせこの素晴らしい世界』 高文研テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
適宜，授業内で印刷物を配布する。
更新日付2023/12/15 09:52

学校教育概論 CPS20050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

学校教育概論
学校司書
必修
2～4
2
CPS20050
後期 火曜日 ４時限
新居 池津子(アライ チヅコ)--

授業テーマ Course Theme
事例研究や想定される授業支援を通して、学校教育や児童生徒の心身の発達などの基本事項についての理解を図る。

授業概要 Course Outline
学校司書として教育に携わることを希望する学生を対象として、教育に関する基礎的な知識を理解し、学校教育に関する現代的諸課題に対する支援の方法を身に身に着け、解決するための手立てを具体的に考えられるように、事例研究や想定される授業支援の演習活動を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
１．学校教育や児童生徒の心身の発達などについて、基本的な知識を説明することができる（知識の領域）。
２．学校教育に関する現代的諸課題に対する支援の方法を身に身に着け、工夫することができる（技能の領域）。
３．学校教育における学校図書館や学校司書をめぐる課題を見
出だし、解決するための手立てを検討することができる（態度の領域）。
授業計画 Course Plan
第 1 回 学校教育の意義と目標
第 2 回 学校教育の思想と歴史
第 3 回 教育行政と学校教育
第 4 回 子供の発達と学習の理論
第 5 回 特別の支援を必要とする児童生徒に対する理解
第 6 回 学習過程と評価
第 7 回 学習指導要領と教育課程に関する事例研究の発表
第 8 回 教育課程と学校図書館に関する事例研究の発表
第 9 回 学校教育と教科書に関する事例研究の発表
第 10 回 学校図書館を利活用した活動や授業の支援
第 11 回 演習活動①読書推進活動における授業支援
第 12 回 演習活動②教科等における授業支援
第 13 回 学校教育をめぐる現代的諸課題と学校司書の役割
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各学校の学習指導要領及び解説総則編を読んで進めていくが、授業内ではすべてを網羅することはできないので、必ず予習復習をすること。事例研究の発表資料の作成、授業支援の演習活
動の準備を行う。
評価方法 Evaluation
リアクションぺーパー10％、小テスト 20％、事例研究の発表
30％、授業支援の演習活動 40％により総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講評、解説によりフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
学校の教育について関心をもっていること。

関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 文部科学省 『中学校学習指導要領(平成 29 年告示)解説 総則編』 東山書房 9784827815801
2. 文部科学省 『高等学校学習指導要領(平成 30 年告示)解説 総則編』 東洋館出版社 9784491036397
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 野口武悟・鎌田和宏編著 『学校司書のための学校教育概論』
樹村房 9784883673162
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
中・高等学校の学習指導要領並びに解説総則編を準備すること。これらは、パソコン上で探索しても構わない。ただし、自分が興味のある教科・領域の学習指導要領(または、学習指導要領解説)は、用意をすること。
更新日付2024/02/06 09:09

博物館情報・メディア論 CPC20000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

博物館情報・メディア論
学芸員
必修
2～4
2
CPC20000
集中（夏期） その他 その他
濱崎 好治(ハマザキ コウジ)--

授業テーマ Course Theme
博物館・美術館の設備と収蔵品、広報、教育普及、データベー
ス、デジタルアーカイブやデジタル技術を使った実例の解説。
国内外の博物館・美術館の展示や活動を数多く画像で見てもらいます。
授業概要 Course Outline
国内外の博物館・美術館のホームページの考察。広報活動、収蔵品のデジタルアーカイブ。画像と動画などデジタル技術を使った実例から博物館・美術館の収蔵品の情報と公開、企画展な
どの広報、ギャラリートークの方法などを理解してもらいます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）学芸員として、収集、修復、保存、企画展の立案、デジタル化、動画、web の作成してきた実務経験
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no

グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal（１） 博物館のホームページを調べ、その活用と課題を指摘できること。（２）デジタル技術で何が実現できるかを理解すること。（３）今後の博物館活動のあり方について、自分の意見を具体的な事例を示しながら説明できること。
授業計画 Course Plan
第 1 回 博物館及び美術館の設備・バークヤード・地震の被害・
台風の被害 と対策。
第 2 回 ニュースを知る手段・博物館の広報活動と情報提供・
You Tube・SNS など。
第 3 回 デザイン・色と形・Web・画像のサイズと認識・構図と技法
第 4 回 保存と後世に残し伝える意義と方法・移築保存・再現
第 5 回 野外彫刻•パブリックアート・参加型の展示手法・庭園と美術
第 6 回 実物と複製画・美術館の役割・デジタル化による修第 7 回 メディアの理解・写真・映画の歴史・印刷技術・ポスタ
ーと広告表現
第 8 回 動物園・水族館の役割と展示の工夫、写真の活用と情報提供
第 9 回 子どものための美術館・漫画を展示する美術館・自然科
学館の展示
第 10 回 収蔵品のデジタル化・デジタル画像の活用・デジタル
アート・修復第 11 回 戦争に関する展示と情報・人権に関する博物館の展示
第 12 回 教育・市民参加型の公共施設・近現代美術館の収蔵品と情報提供
第 13 回 展示の音声ガイド・ギャラリートーク・オンラインツ
アー・対話型鑑賞
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
ありませんん。
評価方法 Evaluation
授業の出席とレポート
課題（試験やレポート等）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
１４回の授業終了後に、指定メールアドレスにレポートを提出。レポートについてコメントをつけてメールで返信します。
履修前提要件 Prerequisites
日頃から、展覧会のチラシを集めて下さい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany参考文献などは授業の中で紹介します。
更新日付2023/12/22 17:01

博物館学 CPC30000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

博物館学
学芸員
必修
3
4
CPC30000
集中（夏期） その他 その他
塚原 正彦(ツカハラ マサヒコ)--

授業テーマ Course Theme
ミュージアムの多様な世界にふれ、学芸員に求められる未来デザイン力を習得する
授業概要 Course Outline
パリのルーブル、ロンドンの大英博物館にみられるようにミュージアムは、世界の代表的な都市のシンボルであり、文化の創造・発信拠点の役割を果たしている。近年では、デジタルコミュニケーションを活用することで、誰もが学芸員になり、ミュージアム的な物語を糸口にしたさまざまな学習活動が次々に誕生し、人々に知的感動を提供している。知識社会では、都市や芸術はもとより、教育、コミュニケーション、観光といったさ
まざまな場で、ミュージアム的な志をもち、問題解決を展開することが求められており、あらゆる領域で学芸員の資質を持った人材の活躍が期待されている。
この講義では、未来を先取りした具体的な事例を中心に、国内
外で実践されているミュージアムの多様な展開をとりあげ、ミュージアムの魅力と可能性を発見しながら、学芸員や地域社会の人々がつくりだしてきた感動のドラマを紹介し、あなたが未来のミュージアムプロジェクトに参画するために求められる志と必要とされるスキルを習得することを目指す。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
国立科学博物館で教育企画を担当。
みんなのミュージアム館長として、ミュージアム活動を展開しています。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
受講生は、ミュージアムの多様な世界にふれ学芸員に求められるひろい教養を習得する。それに加え、地域文化資源調査と物語デザインの演習をとおし、自分の目で見て、考え、思いを世界に発信するための基本スキルを習得する。
授業計画 Course Plan

第 1 回 【第１フェーズ ミュージアムの役割】
文明から見たミュージアム
第 2 回 ミュージアムの社会的な役割
第 3 回 ミュージアムの仕事と学芸員の役割
第 4 回 コレクションマネジメントキュッパのミュージアムを読む
第 5 回 【第２フェーズ ミュージアム未来学】
ミュージアムの起源
第 6 回 ミュージアムコレクションとプラントハンター
第 7 回 ミュージアムと博覧会
第 8 回 ディズニーと現代ミュージアム
第 9 回 ミュージアムエデュケーション
第 10 回 学びをデザインする方法
第 11 回 楽習社会と知の成長
第 12 回 【第３フェーズ コミュニティミュージアム基礎】
夕日のミュージアムからまちづくりのみらいがみえる
第 13 回 玩具コレクションから未来の家庭のカタチをデザイン
する
第 14 回 我が家の学芸員プロジェクトでコミュニティを元気にする
第 15 回 銀行に夢を探すミュージアムをつくる
第 16 回 まちなかに小さなブックミュージアムをつくる第 17 回 世界遺産白神山地の自然のカタチから学ぶ
第 18 回 【第４フェーズ 世界のミュージアム】
アレキサンドリアミュージアムと知の起源
第 19 回 大航海時代と近代ミュージアムの起源（欧州）
第 20 回 バベルの図書館とエピータ、知識の灯台（南米）第 21 回 アジアのミュージアムとデジタルアーカイブ
第 22 回 【第５フェーズ コミュニティミュージアム発展】
知の福祉とみんなのミュージアム
第 23 回 生活デザイン学芸員と元気ミュージアム
第 24 回 おいしいミュージアム
第 25 回 プレゼンテーション 私のおいしいミュージアムをデザインする
第 26 回 まとめ ミュージアム未来学とみんなのミュージアム
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
ミュージアムの理解を深めるためにミュージアムを視察し、評価するレポートを課す。地域文化資源を収集記録する調査実習を実施する。第調査実習をふまえて、地域文化資源を発見し、物語化する 1000 字程度の文章と図を作成する課題を提起する。
評価方法 Evaluation
授業中に提起した①コメントシートの作成、②ミュージアムの視察レポート、③授業中にしたプレゼンテーションとミュージアム企画案を総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
演習形式をとりいれた授業で、課題については、各自にプレゼンテーションしてもらい、修正点などを明示し、修正したものを提出してもらう。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 塚原正彦 『ふるさと遺産』 日本地域社会研究所 4890228764
2. 塚原正彦 『みんなのミュージアム』 日本地域社会研究所
4890221824

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業で活用するテキストは、授業開始時に指示する。
更新日付2024/01/15 09:36

博物館資料論 CPC30050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

博物館資料論学芸員
必修
3
2
CPC30050
集中（夏期） その他 その他
佐々木 守俊(ササキ モリトシ)--

授業テーマ Course Theme
人文系博物館の成立過程と博物館資料
授業概要 Course Outline
日本における人文系博物館の成立過程と、その中で博物館資料（一次資料、二次資料）がどのように形成されてきたか、また今後の博物館資料をどのように考えるべきかを、収集・分類・
整理・調査研究、資料目録の作成などの問題について具体的に考える。また、博物館資料に関するトピックを 1 つ取り上げ、それを肯定する立場と否定する立場に分かれてディベートをおこない、理解を深める。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）学芸員としての実務経験から得られた知見を講義内容に反映している。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
博物館の成立過程や存在意義を、博物館資料の側から理解して、次年度の「博物館実習」に備える。また「博物館実習」の
学外実習の現場において担当学芸員や他の実習生と議論できる素養を持てるようにする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 第１日：対象資料からみた人文系博物館の成立過程と博物館資料の概念について（講義）第２日：資料の分類・整理・調査研究、資料目録の作成（講義）、ディベート準備

第３日：ディベート、総評※日程は夏季休暇中の連続する 3 日間を予定している。具体的な日程は決定次第発表する。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
一観覧者として、博物館施設（予備知識・関心の有無にあまりこだわらずに）をなるべく多く見学しておくこと、またホームページにも数多くアクセスしておくことがのぞましい。
評価方法 Evaluation
平常点（60％）、レポート（40％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
必要に応じて理解を促すためのフィードバックをおこなう。
履修前提要件 Prerequisites
原則として２年次に「生涯学習概論Ⅰ」または「生涯学習概論
Ⅱ」（原則として前者）を修得していること。また学芸員課程履修継続試験に合格していること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/15 22:35

博物館教育論 CPC30100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

博物館教育論学芸員
必修
3・4
2
CPC30100
後期 土曜日 １時限
米沢 玲(マイザワ レイ)--

授業テーマ Course Theme
ミュージアムの今日的課題と教育活動
授業概要 Course Outline
ミュージアムは文化財を「収蔵・展示」するにとどまらず、その価値を普及するという役割を担っていますが、昨今、国内では「文化財の活用」や「地域社会との連携」が新たな活動として求められるようになってきました。多くのミュージアムは予算・人材の不足や来館者の獲得といった難しい問題を抱えており、変化していく役割とどのように向き合っていくのかは大きな課題となっています。本講義では、ミュージアムにおける今日的な課題を概観し、具体的な事例を取り上げながら、ミュージアムの在り方と教育施設としての役割について様々な角度か
ら履修者の皆さんと考えていきます。履修者には課外活動（展覧会等）への参加と積極的な発言を求めます。なお、演習はグループワークで行い、後半には課題発表をしてもらいます。試験は小論文（レポート）です。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes実務経験との関連（経験ありの場合のみ）学芸員としての勤務および教育普及活動の経験を活かし、ミュージアムの実務に基づいた授業を行う。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
ミュージアムの今日的な課題を理解した上で、様々な事例から自身で問題意識を持ち、博物館教育の実践的な手段と方法を考察すること。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション・・・講義概要／評価方法について説明し、授業についてのアンケートを実施。
第 2 回 ミュージアムの成り立ちと分類／学芸員の業務・・・ミュージアムに関する基礎的な講義
第 3 回 社会におけるミュージアム
第 4 回 ミュージアムと今日的課題・・・変化するミュージアム
①
第 5 回 ミュージアムと今日的課題・・・変化するミュージアム
②
第 6 回 博物館教育とは・・・鑑賞教育の現在
第 7 回 【学外学習】展覧会見学（場所：未定、都内）
第 8 回 博物館教育とは・・・展示補助教材／ミュージアムと情報
第 9 回 博物館教育とは・・・国内外の事例
第 10 回 【演習①】事例研究・・・各自の課題設定と事例の考察第 11 回 【演習②】展示ワークシートの考案
第 12 回 【演習③】課題の発表（グループワーク）
第 13 回 【演習③】課題の発表（グループワーク）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
初回の授業出席までに、ミュージアムで行われている教育普及活動の事例（１～２つ）について、自身の経験もしくは各 m ミュージアムの HP 等を参照して調べてくること（初回授業時のアンケートに使用します）。その他、授業後に小レポートを課す場合があります。
評価方法 Evaluation
出席５割、演習・課題４割、試験（小論文）１割。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
演習での課題発表（グループワーク）にはコメントをし、レポートは採点した上で返却します。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 栗田秀法 『現代博物館学入門』 ミネルヴァ書房 978-4-62308466-1

2. 横山佐紀 『ミュージアムを知ろう』 ぺりかん社 978-4-83151566-7
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
その他、必要な参考文献は授業ごとに紹介します。
更新日付2023/12/25 00:38

博物館展示論 CPC30150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

博物館展示論学芸員
必修
3・4
2
CPC30150
後期 土曜日 ２時限
神辺 知加(カンベ チカ)--

授業テーマ Course Theme
博物館における展示の役割と現状について把握し、博物館展示について考察する。
授業概要 Course Outline
展示の定義、歴史を学び、東京国立博物館の展示事例を踏まえ、その役割及び課題、目指すべき優れた展示のあり方について考察する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
講師が実際に博物館にて展示デザインに携わっている。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
博物館展示に関する基本的概念と基礎的知識を習得し、履修者が一学芸員として課題を設定しうる能力を養成する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 各回の授業内容、試験、評価の仕方について説明する。
第 2 回 博物館法の定義と国際博物館会議（ICOM)の定義を解説
および比較する。そして博物館展示が担っている役割について考察する。

第 3 回 16 世紀から 19 世紀のヨーロッパの展示の歴史について解説する。そして現代の展示の原型といわれる 「16 世紀ヨーロッパの驚異の部屋」に着目し展示という行為の「本質」を考察する。
第 4 回 16 世紀から 20 世紀のアメリカと日本の展示の歴史について解説する。そして展示に与えられた定義、役割の推移について考察する。
第 5 回 デジタル化・体験型・マーケティングといったキーワー
ドから現代の展示について解説する。そして展示のこれからについて考察する。
第 6 回 展示を構成する基本要素について解説する。
第 7 回 展示デザインの役割 親と子のギャラリーを例に
第 8 回 展示デザインの役割 2 海外展、特集展示を例に
第 9 回 展示デザインの役割 3 ドイツ考古展を例に
第 10 回 演習講評
第 11 回 東京国立博物館の展示について
第 12 回 学外見学（東京国立博物館）
第 13 回 レポート提出
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
博物館・美術館訪問
評価方法 Evaluation
講義出席率、受講態度、レポート
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講評の時間を設ける。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 22:57

博物館資料保存論 CPC30200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

博物館資料保存論
学芸員
必修
3・4
2
CPC30200
その他（前期） その他 その他
和田 浩(ワダ ヒロシ)--

授業テーマ Course Theme
博物館の資料保存活動とは何か
授業概要 Course Outline【概要】博物館資料周囲の環境は資料の保存状態に大きく影響を及ぼす。従って環境を適切に整えることで資料の劣化を緩和することができる。博物館における環境とは，展示環境・収蔵
環境・輸送環境の大きく３つに分けられ，それぞれ保全の方法に特徴がある。一方，適切な環境を維持しても資料の修理が必
要な局面も多く，博物館が資料の保存と活用を両立するためには，環境と修理に関する活動を効果的に取り入れる考え方が重要となる。本講義では上記の内容について博物館の現場から得られる具体的な情報を取り入れた講義を展開する。
【位置付け】学芸員として必要な知識を獲得し，学芸員課程で履修する実習に対応するための準備として本講義を位置付ける。
【講義形態】2 日間の学外講義日を設け、学外講義日以外はオンデマンド方式による講義を予定する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
博物館の研究員として資料保存の実務を担当している教員による講義である。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal【ねらい】講義では，実際の博物館で行われている学芸員の業務についての画像や動画を提示し，また可能であれば，校外学習として博物館の現場で講義を実施することで博物館資料保存
に関する理解を深めることを全体的な目標とする。
【目標 1】博物館で発生する資料の損傷とその原因を学び，損傷を予防するための環境作りを考えられるようになる。
【目標 2】環境に含まれる各要素とそれらが資料に及ぼす影響を把握した上で，環境を保全するための理論を習得し，実践に役立つ基礎力を養う。
【目標 3】博物館と関わる様々な職種が資料保存とどのように関わることができるのかを考えられるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 博物館における資料保存の意義
博物館の経営的側面から見た資料保存の位置付け、最新の資料
保存の考え方
【教科書-第 1 章】
第 2 回 資料と損傷
博物館において資料に生じうる損傷の種類およびその原因【教科書-第 2 章】
第 3 回 資料の診断
資料の保存状態を診断、記録する手法について【教科書-第 3 章】
第 4 回 資料の修理 1
資料の局所的な修理（応急修理）の意義と実例【教科書-第 4 章】
第 5 回 資料の修理 2
資料の全体的な修理（本格修理）の意義と実例
第 6 回 博物館の環境予防保存という概念を学び、展示・収蔵・輸送環境の特徴をつかむ【教科書-第 5 章】
第 7 回 温湿度環境の管理

温湿度を計測する各手法とその特徴【教科書-第 6 章】
第 8 回 生物被害対策
生物被害の予防と対処について【教科書-第 7 章】
第 9 回 輸送環境の保全
資料を梱包・輸送する作業内容と、学芸員が果たす役割について【教科書-第 8･9 章】
第 10 回 地震対策
地震による収蔵庫および展示室の被害、耐震と免震、収蔵庫と展示室における対策【教科書-第 10 章】
第 11 回 景観と近代化遺産
景観や近代化遺産の保存と活用について
第 12 回 展示ケース
展示ケースの種類、機能、構造、効果について【教科書-第 11 章】
第 13 回 被災文化財の救援
大規模災害発生時における各種関連団体の連携と具体的作業内容【教科書-最終章】
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
教科書の各章が講義内容に該当する場合は、事前に指定された章を一読しておく。
講義内容を具体的に把握できるように、休日等を利用して博物館・美術館施設を自主的に訪れる。各回の講義で提示する画像等を参考にすることで、展示室のどういう部分に着目すると効果的な学習につながるかは明確となる。
講義で使用する教科書は電子版のため、博物館内でも参照でき
るので屋外でも活用するとよいでしょう。
評価方法 Evaluation
課題に対するレポートを提出し、その内容を評価する(100%)。
レポートでは、１）課題に対しての回答になっているか、２）
記載事項が明確に分かるような章立てやタイトル設定になっているか、３）講義を受講した上での知識が活かされているか、
４）自ら考案した独創性のある内容が含まれているか、を評価の対象とする。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出されたレポートに対して必要に応じてコメントを返信する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 和田浩 『実践博物館資料保存論』 Amazon（https://www.amazon.co.jp/dp/B0BR5C783J） 1,000 オンライン上で購入すること
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 沢田正昭 『文化財保存科学ノート』 近未来社 978-4906431076
2,619
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any

テキストはオンライン版しか存在しないため、各自で Amazonのサイトから購入すること。
更新日付2024/01/02 13:57

博物館実習 CPC40000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

博物館実習
学芸員
必修
4
3
CPC40000
集中（夏期） その他 その他
佐々木 守俊(ササキ モリトシ)
福島 洋子(フクシマ ヒロコ)--

授業テーマ Course Theme
博物館活動の実際―体験して考える、考えて体験する―
授業概要 Course Outline
博物館学および博物館資料論を履修した学生に、各自が選んだ
学外の博物館・美術館の内部で実際に行われている活動の一端を体験させる。学内の講義・実習（1 単位）と学外の博物館・美術館における１ないし 2 週間の実習（2 単位）とを組み合わせる。学内実習では学外実習を受けるのに最低限必要になる博物館資料（掛け軸・巻子・保存箱など）の取扱いを習得する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）学芸員としての実務経験から得られた知見を講義内容に反映している。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
博物館内部の活動を経験し、博物館業務の実際や内部で働く学芸員の今日的意義を理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 《事前準備 3 年次》6 月にガイダンス実施。調書提出（専攻・ゼミ、現住所・帰省先、縁故ある実習館などの情報）。11 月末～12 月に実習館選定ガイダンス実施。その後実習館決定。実習館へ提出するレポートなど準備。
《学内実習》3 日間（4～7 月）。集中講義（学外実習ガイダン
スをふくむ）、実習、見学。具体的な日程は決定次第発表する。
《学外実習》6 月頃から各自の日程で、学外の博物館・美術館
における実習。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
実習先博物館・美術館の情報収集。

評価方法 Evaluation
学外実習の成績と学内実習の成績（平常点、レポート）を総合。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
必要に応じて理解を促すためのフィードバックをおこなう。
履修前提要件 Prerequisites
原則として、３年次に「博物館学」「博物館資料論」を修得していること。なお学外実習は、実習館によってさまざまな形
態・条件等がありうるので担当教員あるいは学務課の学芸員課
程担当職員に随時相談のこと。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/15 22:26

日本語教育学概論 CPJ20000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本語教育学概論
日本語教員
必修
2
2
CPJ20000
前期 月曜日 ５時限
西村 美保(ニシムラ ミホ)--

授業テーマ Course Theme
日本語教育に関する基礎知識の習得
授業概要 Course Outline
本授業は日本語教員課程において出発点となる科目である。日
本語教育の歴史と現状を知り、今後の展望を考えることによって、社会において日本語教師が担うべき役割についての自覚と知識を身につけることを目的とする。受講者同士の協働による理解を中心とした形式で授業を進める。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
日本語教育の実践
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes

発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・日本語教育のこれまでのあゆみと現状を理解し、人に説明できる。
・日本語教育の今後の展望を考え、自分なりの意見を述べられる。
・社会において日本語教師が担うべき役割について自覚し、自分自身の進路選択に生かすことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション／日本語教師の資格
第 2 回 戦前までの日本語教育の流れ(1)
第 3 回 戦前までの日本語教育の流れ(2)
第 4 回 戦前までの日本語教育の流れ(3)
第 5 回 戦後の社会と日本語学習者の多様化(1)
第 6 回 戦後の社会と日本語学習者の多様化(2)
第 7 回 戦後の社会と日本語学習者の多様化(3)
第 8 回 共生社会に向けて／日本語教員の役割(1)
第 9 回 共生社会に向けて／日本語教員の役割(2)
第 10 回 共生社会に向けて／日本語教員の役割(3)
第 11 回 「やさしい日本語」とは第 12 回 ビジターセッション（予定）
第 13 回 まとめ／試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
受講者は、あらかじめ該当する資料を読み、与えられた課題に対する基本的な情報を理解し、他の受講者に説明できるように整理しておく。
評価方法 Evaluation
期末試験 50％、平常点（課題提出および授業への参加度）50％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学びの泉を通して行う。
履修前提要件 Prerequisites
初回の授業に出席しない者は履修を認めない。やむを得ず欠席する場合は前もって担当教員に連絡すること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 岡田英夫 『日本語教育能力検定試験に合格するための世界と日本 16』 アルク
2. 岡田英夫 『日本語教育能力検定試験に合格するための基礎知
識 50』 アルク
3. 佐々木泰子（編） 『ベーシック日本語教育』 ひつじ書房
4. 荒川洋平 『日本語教育のスタートライン』 スリーエーネット
ワーク 978-4883197408
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/22 12:47

日本語音声学 CPJ20050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本語音声学
日本語教員
必修
2・3
2
CPJ20050
後期 金曜日 ２時限
田川 恭識(タガワ ユキノリ)--

授業テーマ Course Theme
日本語音声学
授業概要 Course Outline
本授業では、一般言語学的観点から、日本語の音声的特徴について基礎的な事柄を中心に学習する。また日本語の音声を客観的に捉えることを目的として、日本語教育の立場から日本語の音声に関わる諸現象について検討する。授業の形態は基本的に講義形式であるが、必要に応じて授業中にディスカッション等を行う場合もある。受講者の積極的な授業参加を期待する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
授業者が行っている日本語の音声指導を参考に、音声指導および音声教育教材の開発ができるようになることを目指す。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・日本語の音声について基礎的な知識を身につける。
・一般言語学、言語教育、また社会言語学的観点から日本語の音声について客観的に捉えられるようになる。
・日本語教育における音声教育のための教材作成が行えるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 はじめに・日本語の母音
第 2 回 日本語の音 1 カ行からタ・ダ行
第 3 回 日本語の音 2 ナ行からラ行
第 4 回 日本語の音 3 ヤ行から外来語の子音
第 5 回 音声と音韻
第 6 回 拍とリズム
第 7 回 日本語のアクセント 1 名詞のアクセント
第 8 回 日本語のアクセント 2 用言、複合名詞のアクセント
第 9 回 日本語のイントネーション 1 イントネーション概論
第 10 回 日本語のイントネーション 2 イントネーションのルール
第 11 回 日本語のイントネーション 3 イントネーションと音声
教育
第 12 回 日本語音声学の関連領域
第 13 回 期末課題・振り返り

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業計画に基づき、その日の授業範囲の内容を予習したうえで出席すること。必要に応じて課題を課す。
評価方法 Evaluation
授業への取り組み、課題の提出、期末課題の結果に基づき、総合的に評価する。以下の評価項目と割合を予定しているが、変更になる可能性がある。
平常点（質疑応答への対応、グループワーク等学習活動への参加姿勢等を含む）（20%）、課題・小テスト等（40%）、期末
課題（40%）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各授業で出された課題は締め切り期限内に「学びの泉」に提出すること。提出された課題に対して、その都度評価を行うともに、コメントする。なお、期末課題に対しては、評価後、一定期間を置いたのちに解答のポイントのみを「学びの泉」上に掲示する。
履修前提要件 Prerequisites
授業中、教師から質問が多く投げかけられる。積極的に議論に参加する姿勢を持ち、授業に臨むこと。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 磯村一弘 『音声を教える』 ひつじ書房 978-4894763029 1620
円
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 棚橋明美 『日本語教育能力検定試験に合格するための聴解問
題 10』 アルク 978-4757412620 2310 円
2. 斎藤純男 『日本語音声学入門』 三省堂 978-4385345888 2100
円
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
改訂版が出ているので、最新版を購入すること。
更新日付2024/01/13 11:51

日本語教授法 Ia CPJ20101
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本語教授法 Ia
日本語教員
必修
2・3
2
CPJ20101
オンデマンド（前期） その他 その他
松本 隆(マツモト タカシ)--

授業テーマ Course Theme
日本語教育の全体像を把握する（日本語教授法 Ia・Ib を貫く共通テーマ）
授業概要 Course Outline
日本語が流暢に使いこなせる人は、そうでない人に、どのような手助けができるのか。そもそも日本語を教えるというのは、どういうことなのか。日本語の何を、どのように指導するのか。といったようなことを「日本語教授法 Ia・Ib」を通して広範に学び「日本語教授法Ⅱ」以降への基礎固めを目指す。「教授法Ⅰ」で紹介する基礎事項の多くは「教授法Ⅱ」以降でも繰り返し取り上げられ、らせん状に知識を深め、技能を高めてい
くことになるであろう。らせんの一巡目として「教授法Ⅰ」では日本語教育の大まかな姿を、さまざまな側面から広く観察する。なお本コースは全 13 回オンデマンド授業である。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
外国人に対する日本語教育、日本の社会人に対する教師養成の活動、またそれぞれに向けた教材の開発・刊行など、教育の現場で積み重ねてきた実践を踏まえて講義をする。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
日本語教授法 Ia・Ib を貫く目標は次の３つである。(1)日本語を客観的に見つめ直し反省する姿勢を身に付ける。(2)日本語を学
ぶ人々を支援する方法について、考え、工夫する習慣を身に付ける。(3)日本語とその学習指導を語る上で最低限必要な用語を学ぶ。これら３つのうち日本語教授法 Ia では特に(1)に焦点を合わせ“日本語教授法”の“日本語”に注目する。“教授法”については後期の Ib で扱う。この場合の日本語とは、もちろん外国語として見た言語ということになる。日本語を外国語のように客観視するためにまず、母語話者がふだん意識せずに駆使している文法ルールについて再確認する訓練から始める。続いて、語彙、
音声、表記（漢字や仮名など）の各側面について、非母語話者の視点から反省・分析・整理していく。
授業計画 Course Plan
第 1 回 概論・オリエンテーション 《第１章》注：《 》内は教科書の章を示す
第 2 回 文法《第 10 章》 その１：できるのに知らない日本語の文法
第 3 回 文法《第 10 章》 その２：自分なりの文法を作ってみよう
第 4 回 文法《第 10 章》 その３：日本語らしさを支える文法
第 5 回 語彙《第９章》 日本語の語彙の特徴とその指導方法
第 6 回 音声《第７章》 その１：五十音図を手がかりに日本語の音声を客観的に把握
第 7 回 音声《第７章》 その２：分節的な単位のうち子音の調音を実感し整理する
第 8 回 音声《第７章》 その３：分節的な単位のうち母音などについて考える
第 9 回 音声《第７章》 その４：超分節的な音声要素：アクセン
ト／抑揚／卓立第 10 回 文字《第８章》 日本語の文字・表記の特徴とその指導
方法
第 11 回 おさらい《第７～10 章》 文法／語彙／音声／文字・表記のキーワード復習
第 12 回 力だめし《第７～10 章》 文法／語彙／音声／文字・表記の知識チェック

第 13 回 振り返り、まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
予習として教科書の該当箇所にあらかじめ目を通す。できれば自分なりの問題意識や疑問点を明らかにして授業に臨むとよい。授業後は毎回、学びの成果をレポートにまとめて提出する。通常の回は、予習と復習あわせて３時間程度を見込んでおいてほしい。また第 12 回「力だめし」テストに向けては 10 時
間以上を確保して万全の準備を整えておこう。
評価方法 Evaluation
毎回のレポート提出状況と、第 12 回「力だめし」テスト結果
を、およそ半々の割合で勘案し、総合的に評価する。テスト
は、選択式の問題と、論述式の課題を組み合わせた形式である。テストの内容と実施方法（オンライン試験）などの詳細については、第 11 回「おさらい」で説明する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
最後の第 13 回「振り返り」前半部で、その前の第 12 回目に実施した「力だめし」テストの選択式問題について解説する。また論述式の課題については、各学生へ個別にコメントする。
第 13 回の後半ではコース内容を振り返り、必要に応じて補足を加え、全体のまとめとする。そしてコース終了後のさらなる成長に向けた自己研鑽課題についても示唆する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 石田敏子 『日本語教授法（改訂新版）』 大修館書店
9784469221077 2,300 円＋税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/09 15:47

日本語教授法 Ib CPJ20151
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本語教授法 Ib
日本語教員
必修
2・3
2
CPJ20151
オンデマンド（後期） その他 その他
松本 隆(マツモト タカシ)--

授業テーマ Course Theme
日本語教育の全体像を把握する（日本語教授法 Ia・Ib を貫く共通テーマ）
授業概要 Course Outline
日本語が流暢に使いこなせる人は、そうでない人に、どのような手助けができるのか。そもそも日本語を教えるというのは、どういうことなのか。日本語の何を、どのように指導するのか。といったようなことを「日本語教授法 Ia・Ib」を通して広範に学び「日本語教授法Ⅱ」以降への基礎固めを目指す。「教授法Ⅰ」で紹介する基礎事項の多くは「教授法Ⅱ」以降でも繰り返し取り上げられ、らせん状に知識を深め、技能を高めてい
くことになるであろう。らせんの一巡目として「教授法Ⅰ」では日本語教育の大まかな姿を、さまざまな側面から広く観察する。なお本コースは全 13 回オンデマンド授業である。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
外国人に対する日本語教育、日本の社会人に対する教師養成の活動、またそれぞれに向けた教材の開発・刊行など、教育の現場で積み重ねてきた実践を踏まえて講義をする。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
日本語教授法 Ia・Ib を貫く目標は次の３つである。(1)日本語を客観的に見つめ直し反省する姿勢を身に付ける。(2)日本語を学
ぶ人々を支援する方法について、考え、工夫する習慣を身に付ける。(3)日本語とその学習指導を語る上で最低限必要な用語を学ぶ。これら３つのうち日本語教授法 Ib では特に(2)と(3)を中心に“日本語教授法”の“教授法”に重きをおく。いわゆる４技能「読み・書き・聞き・話す」力を伸ばす方法、教科書の選び方
や分析方法、授業準備のしかた、指導の基本技術など、大きなことから小さなことまで、幅広く考察する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 日本語教育の歴史《第４章》注：《 》内の数字は教科書の章を示す
第 2 回 日本語の教科書《第６章》 定番テキストを見比べる、教材分析の視点
第 3 回 外国語学習と外国語教授法《第２・３章》 オーディオリ
ンガルの前と後
第 4 回 カリキュラムと授業計画《第 12 章》 語学コース全体から１コマの教案まで
第 5 回 ドリルと授業の組み立て方《第 11 章》 語学授業の基本
ワザ
第 6 回 話すことの指導《第 14 章》 文型に習熟するための授業
第 7 回 視聴覚教育《第 13・18 章》 文法を絵で描く方法、視覚素材を用いた授業
第 8 回 読むことの指導《第 15 章》 能動的な読解活動、目的に応じた読み方
第 9 回 書くことの指導《第 16 章》 作文嫌いにさせない書きたくなる指導法
第 10 回 評価法《第 17 章》 優れた試験の条件とは…妥当性と信頼性
第 11 回 おさらいと補足：日本語の学習指導に関するキーワー
ド復習
第 12 回 力だめし：日本語の学習指導に関する知識チェック
第 13 回 振り返り、まとめ《第 19 章》 非母語話者に接するときの注意事項

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
予習として教科書の該当箇所にあらかじめ目を通す。できれば自分なりの問題意識や疑問点を明らかにして授業に臨むとよい。授業後は毎回、学びの成果をレポートにまとめて提出する。通常の回は、予習と復習あわせて３時間程度を見込んでおいてほしい。また第 12 回「力だめし」テストに向けては 10 時
間以上を確保して万全の準備を整えておこう。
評価方法 Evaluation
毎回のレポート提出状況と、第 12 回「力だめし」テスト結果
を、およそ半々の割合で勘案し、総合的に評価する。テスト
は、選択式の問題と、論述式の課題を組み合わせた形式である。テストの内容と実施方法（オンライン試験）などの詳細については、第 11 回「おさらい」で説明する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
最後の第 13 回「振り返り」前半部で、その前の第 12 回目に実施した「力だめし」テストの選択式問題について解説する。また論述式の課題については、各学生へ個別にコメントする。
第 13 回の後半ではコース内容を振り返り、必要に応じて補足を加え、全体のまとめとする。そしてコース終了後のさらなる成長に向けた自己研鑽課題についても示唆する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 石田敏子 『日本語教授法（改訂新版）』 大修館書店
9784469221077 2,300 円＋税
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/09 15:52

日本語教授法 IIa CPJ20201
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本語教授法 IIa
日本語教員
必修
2・3
2
CPJ20201
前期 月曜日 ４時限
西村 美保(ニシムラ ミホ)--

授業テーマ Course Theme
日本語教育に関する基礎知識の応用・発展
授業概要 Course Outline
日本語教育学概論をはじめとする他の日本語教員課程科目で学んだ日本語教育全般の広範な知識や理論を活用し、日本語を実際に教える現場を想定しながら学んでいく。演習科目や実習への橋渡しとなるであろう基礎項目を復習しながら具体的な教授技能の習得を目指し、より実践へと近づけるようグループ活動
を中心とした学習を行う。前期の本科目は特に、生活者としての外国人のための地域日本語教育を中心に扱う。
学生が授業内で PC を使用する科目

yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
日本語教育の実践
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・日本語教育を取り巻く諸事情、日本語授業活動、日本語学習
上の問題点等について理解し、説明できる。
・日本語教育の現場を具体的に理解し、説明できる。
・日本語教育に関する知識を多角的に深め、教授技能を習得
し、発揮できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション／「生活者としての外国人」のための地域日本語教室とは
第 2 回 日本語教育概論(1)
第 3 回 日本語教育概論(2)
第 4 回 外国語教授法(1)
第 5 回 外国語教授法(2)
第 6 回 評価とコースデザイン(1)
第 7 回 評価とコースデザイン(2)
第 8 回 異文化間教育と対照言語学(1)
第 9 回 異文化間教育と対照言語学(2)
第 10 回 言語教育と情報(1)
第 11 回 言語教育と情報(2)
第 12 回 成果発表会
第 13 回 まとめ／試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
教科書の該当個所をあらかじめよく読んで、当該テーマに関する知識を確認しておく。
評価方法 Evaluation
期末試験 50％、平常点（課題提出および授業への参加度）50％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学びの泉を通して行う。
履修前提要件 Prerequisites
日本語教育学概論、日本語教授法Ⅰa,Ⅰb を履修済みであることが望ましい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 荒川洋平 『日本語教育のスタートライン』 スリーエーネット
ワーク 978-4883197408

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 鮎澤孝子（編） 『日本語教育実践』 凡人社 978-4893588784
2. 石黒圭ほか 『改訂版 日本語教育能力検定試験に合格するための記述式問題 40』 アルク 978-4757424265
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/22 12:48

日本語教授法 IIb CPJ20251
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本語教授法 IIb
日本語教員
必修
2・3
2
CPJ20251
後期 月曜日 ４時限
西村 美保(ニシムラ ミホ)--

授業テーマ Course Theme
日本語教育に関する基礎知識の応用・発展
授業概要 Course Outline
日本語教育学概論をはじめとする他の日本語教員課程科目で学んだ日本語教育全般の広範な知識や理論を活用し、日本語を実際に教える現場を想定しながら学んでいく。演習科目や実習への橋渡しとなるであろう基礎項目を復習しながら具体的な教授技能の習得を目指し、より実践へと近づけるようグループ活動
を中心とした学習を行う。後期の本科目は特に、短期日本文化
日本語研修生のための日本語授業を中心に扱う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
日本語教育の実践
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・日本語教育を取り巻く諸事情、日本語授業活動、日本語学習
上の問題点等について理解し、説明できる。
・日本語教育の現場を具体的に理解し、説明できる。
・日本語教育に関する知識を多角的に深め、教授技能を習得
し、発揮できる。
授業計画 Course Plan

第 1 回 イントロダクション／日本文化を中心とする短期研修生のための日本語コースとは
第 2 回 日本語文法と日本語教育(1)
第 3 回 日本語文法と日本語教育(2)
第 4 回 日本語音声と音声教育(1)
第 5 回 日本語音声と音声教育(2)
第 6 回 コミュニケーション(1)
第 7 回 コミュニケーション(2)
第 8 回 授業内講演（予定）
第 9 回 中間報告
第 10 回 言語の理解と習得(1)
第 11 回 言語の理解と習得(2)
第 12 回 成果発表会
第 13 回 まとめ／試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
教科書の該当個所をあらかじめよく読んで、当該テーマに関する知識を確認しておく。
評価方法 Evaluation
期末試験 50％、平常点（課題提出および授業への参加度）50％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
14 週目までの授業時間内に試験を行い、最終回に口頭でフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
日本語教育学概論、日本語教授法Ⅰa,Ⅰｂを履修済みであることが望ましい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 荒川洋平 『日本語教育のスタートライン』 スリーエーネット
ワーク 978-4883197408
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 鮎澤孝子（編） 『日本語教育実践』 凡人社 978-4893588784
2. 石黒圭ほか 『改訂版 日本語教育能力検定試験に合格するための記述式問題 40』 アルク 978-4757424265
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/22 12:48

日本語教育文法 CPJ20300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本語教育文法
日本語教員
選択
2・3
2
CPJ20300
集中（夏期） その他 その他
二瓶 知子(ニヘイ トモコ)--

授業テーマ Course Theme
日本語を客観的に分析・整理し、日本語教育に応用する。
授業概要 Course Outline
日本語を母語としない人にとって日本語はどのような言語なのでしょうか。本科目では、日本語の基本的な構造を理解するとともに、日本語の文法・文字・語彙の体系について、日本語教
育で応用できるよう、自分自身で考察・分析しながら整理していきます。授業は講義形式で行いますが、実際に練習問題を解きながら個人やグループでルールを考えていきます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）外国語として日本語を学ぶ学習者への日本語教育経験を基に、日本語教育現場で必要となる言語についての基本的知識を、日本語学習者の視点を交えて解説する。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
日本語の基本的な構造や体系について理解し、その知見を日本語教育に応用できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 日本語教育文法と学校文法
第 2 回 文字・表記の扱い
第 3 回 基本文型と助詞
第 4 回 動詞の活用
第 5 回 自動詞と他動詞
第 6 回 ヴォイス
第 7 回 テンス
第 8 回 アスペクト
第 9 回 モダリティ（ムード）第 10 回 日本語の語彙の種類と意味体系
第 11 回 個人、グループ課題
第 12 回 発表
第 13 回 試験と解説
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（２時間）：各授業までに、教科書に目を通した上で、教員が指示する練習問題を行う。
事後学習（２時間）：各授業または各テーマ終了時に課題を行う。
評価方法 Evaluation
３分の２以上出席した場合、以下の％により評価します。
授業への参加度（３０％）、課題・発表（３０％）、期末試験（４０％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時にフィードバックします。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any

1. 原沢伊都夫 『考えて、解いて、学ぶ 日本語教育の文法』 ス
リーエーネットワーク 9784883195428 1760
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 21:26

日本語教授法演習 1a CPJ30000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本語教授法演習 1a
日本語教員
選択
3・4
2
CPJ30000
前期 火曜日 ２時限
田坂 敦子(タサカ アツコ)--

授業テーマ Course Theme
日本語教育の実践的な力を身につける。
授業概要 Course Outline
日本語教員課程でこれまでに学んだ知識、理論を応用し、日本語教育の実践的、具体的な 方法を学ぶ。Can-do-statement に基づき「何がどのようにできるか」を重視した教科書『できる日本語初級』を題材に、言語的知識を重視しつつコミュニケーショ
ン能力を伸ばすための言語教育についての考え方および具体的な方法について学ぶ。模擬授業を中心とし、その準備、実施、
振り返りによって、日本語を客観的に分析する力や実践的な教授方法を身につける。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
日本語学校他にて外国人に対する日本語教育を行っている経験に基づいて指導する。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal・コミュニケーションを重視した日本語教育の実践的な方法を身につける。・客観的に日本語をとらえ、分析する能力を身につける。
具体的には、教案を書き授業の準備をして模擬授業を行うこと
により、実際の授業をイメージできるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 『できる日本語初級』教材分析１ シラバス、場面・ト
ピック・文法の融合とは各課の構成課のテーマ、ねらい、教授項目 1 課「はじめまして」をもとに
第 2 回 『できる日本語初級』を使用した授業の進め方、準備の仕方２課「買い物・食事」をもとに
第 3 回 『できる日本語初級』を使用した授業案の検討３課「スケジュール」をもとに
第 4 回 『できる日本語語初級』４，５，６課の指導ポイント整
理
第 5 回 『できる日本語初級』を使用した模擬授業１４課「わたしの国、町」
第 6 回 『できる日本初級』を使用した模擬授業２５課「休みの日
第 7 回 『できる日本語初級』を使用した模擬授業３６課 「一緒に！」第 8 回 『できる日本語初級』７，８，９，１０課の指導ポイン
ト整理
第 9 回 『できる日本語初級』を使用した模擬授業４７課「友達の家で」第 10 回 『できる日本語初級』を使用した模擬授業５８課「大切な人」
第 11 回 『できる日本語初級』を使用した模擬授業６９課「好きなこと」第 12 回 『できる日本語初級』を使用した模擬授業７ １０課「バスツアー」
第 13 回 まとめ 日本語教育と自分との関わり
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
・授業で出された課題に取り組む。
・担当者は模擬授業の準備（教案作成、教材の準備、授業のリ
ハーサルなど）をする。さらに模擬授業後振り返りのレポートを作成する。
評価方法 Evaluation
模擬授業（教案と模擬授業の内容及び振り返りレポート）
50％、模擬授業へのコメント 20％、 学期末の振り返り 10％、
その他授業中の課題 20％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
模擬授業の教案にコメントを入れて返却する。
模擬授業後には講評を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 嶋田和子監修 できる日本語教材開発プロジェクト著 『できる日本語初級』 アルク 978-4-7574-1977-3 3740 0
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/08 17:28

日本語教授法演習 1b CPJ30050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本語教授法演習 1b
日本語教員
選択
3・4
2
CPJ30050
後期 火曜日 ２時限
田坂 敦子(タサカ アツコ)--

授業テーマ Course Theme
日本語教育の実践的な力を身につける。
授業概要 Course Outline
日本語教員課程でこれまでに学んだ知識、理論を応用し、日本語教育の実践的、具体的な 方法を学ぶ。Can-do-statement に基づき「何がどのようにできるか」を重視した教科書『できる日本語中級』を題材に、言語的知識を重視しつつコミュニケーショ
ン能力を伸ばすための言語教育についての考え方および具体的な方法について学ぶ。模擬授業を中心とし、その準備、実施、
振り返りによって、日本語を客観的に分析する力や実践的な教授方法を身につける。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
日本語学校他にて外国人に対する日本語教育を行っている経験に基づいて指導する。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal・コミュニケーションを重視した日本語教育の実践的な方法を身につける。・客観的に日本語をとらえ、分析する能力を身につける。
具体的には、教案を書き授業の準備をして模擬授業を行うこと
により、実際の授業をイメージできるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 初級と中級の違い・ 『できる日本語中級』教材分析１
各課の構成課のテーマ、ねらい、教授項目
第 2 回 『できる日本語中級』を使用した授業の進め方、準備の仕方 1 課「新たな出会い」をもとに
第 3 回 『できる日本語中級』を使用した授業案の検討２課「楽しい食事・上手な買い物」をもとに

第 4 回 『できる日本語中級』４，６，８課の指導ポイント整理
第 5 回 『できる日本語中級』を使用した模擬授業１４課「地域を知って生活する」
第 6 回 『できる日本語中級』を使用した模擬授業２６課「地図を広げる」
第 7 回 『できる日本語中級』を使用した模擬授業３ ８課「気持ちを伝える」
第 8 回 『できる日本語中級』14.16 課の指導ポイント整理
第 9 回 『できる日本語中級』を使用した模擬授業４14 課「カルチャーショック」
第 10 回 『できる日本語中級』を使用した模擬授業５16 課「学校生活」
第 11 回 『できる日本語中級』 20 課「豊かさと幸せ」できる！活動計画第 12 回 『できる日本語中級』を使用した模擬授業６ 20 課
「豊かさと幸せ」
第 13 回 まとめ 日本語教育と自分との関わり
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
・授業で出された課題に取り組む。
・担当者は模擬授業の準備（教案作成、教材の準備、授業のリ
ハーサルなど）をする。さらに模擬授業後振り返りのレポートを作成する。
評価方法 Evaluation
模擬授業（教案と模擬授業の内容及び振り返りレポート）
50％、模擬授業へのコメント 20％、 学期末の振り返り 10％、
その他授業中の課題 20％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
模擬授業の教案にコメントを入れて返却する。
模擬授業後には講評を行う。
履修前提要件 Prerequisites
日本語教授法演習１a を履修済であることが望ましい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 嶋田和子監修 できる日本語教材開発プロジェクト著 『できる日本語中級』 アルク 978-4-7574-2278-0 3740 0
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/08 17:28

日本語教授法演習 2a CPJ30100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本語教授法演習 2a
日本語教員
選択
3・4
2
CPJ30100
前期 水曜日 ３時限
矢崎 理恵(ヤザキ リエ)--

授業テーマ Course Theme
日本語教育の具体的、実践的な力を身につける授業概要 Course Outline
1 対象者別の日本語教育について学び、「留学生への日本語教育」について考察する
２ 「日本語学校」の日本語授業を見学／ビデオ視聴し、「授業の進め方」や「学生とのやりとり」について観察し、考察する
３ とくに初級レベルの日本語授業で指導者に必要とされる「やさしい日本語」について学び、初級日本語学習者にとって「わかりやすい日本語」でやりとりをするための演習を行う
４ 日本語学校で使用されている教材を分析し、「導入」「活動を通じた練習」「応用」という授業の流れを考えながら、指導実践を行う５ 自身の模擬授業をもとに、「評価」について具体的に考察を行う※初級のみを扱うこととする※模擬授業の事前打ち合わせを、時間以外に行う場合がある（日程については相談）
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
日本語学校、大学、地域日本語教室等での日本語教師としての経験を活かし、学習者の期待や求めに応じた日本語指導について、より具体的で実効性のある指導が可能である
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・日本語教育課程でこれまで学んだ知識や理論を活かし、模擬授業を通して、日本語教育の具体的なイメージをもち、授業の進め方を実践的に自身の力で考えられるようになる
・主として日本語学校生、留学生を対象とした教室型日本語授業の進め方につぃての理解を深める
授業計画 Course Plan
第 1 回 直接法での外国語学習を体験すると共に、自身の外国語学習体験を振り返り、整理する
第 2 回 対象者別の日本語教育、プログラムやカリキュラムの違いを具体的に考える（発表）
第 3 回 「やさしい日本語」の意義を学び、「やさしい日本語」
でのやりとりができるようになることを目指して、演習を行う
第 4 回 日本語学校の授業を動画で視聴し、それをもとに「教案」を作成してみる
第 5 回 模擬授業と振り返り 1 回目－1 組目 ※学習者に分かりやすく授業を進めることができたか
第 6 回 模擬授業と振り返り 1 回目－2 組目 ※学習者に分かりやすく授業を進めることができたか
第 7 回 模擬授業と振り返り 1 回目-3 組目 ※学習者に分かりやすく授業を進めることができたか
第 8 回 日本語学校の授業の見学

第 9 回 日本語学校の授業の見学(振り返り）、「評価」についての検討
第 10 回 模擬授業と振り返り 2 回目－1 組目 ※1 回目の模擬授業、振り返りを経て、各自が自身の課題としてとらえたことがらを解決できるような授業ができたか
第 11 回 模擬授業と振り返り 2 回目－2 組目 ※1 回目の模擬授業、振り返りを経て、各自が自身の課題としてとらえたことがらを解決できるような授業ができたか
第 12 回 模擬授業と振り返り 2 回目－3 組目 ※1 回目の模擬授業、振り返りを経て、各自が自身の課題としてとらえたことがらを解決できるような授業ができたか
第 13 回 自身の模擬授業を振り返りながら、自身の成長、今後の課題を考えてみる
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass【学習活動－授業前－】
・模擬授業実施の際は、その準備（教案作成、教材教具等の準備、シミュレーションなど）をする。
・日本語学校見学の際は、見学させていただく授業内容について予習しておく。
【学習活動－授業後－】・決められた書式で、自身の考えを記したレポートを作成する。
・模擬授業発表者は、自身の模擬授業の録画（もしくは録音）を視聴し、レポート作成を行う。
・模擬授業協力者（学習者役）は、模擬授業についてのコメン
トを記入する。
・授業内で紹介された日本語教材、Web サイトなどを確認し、内容を理解する。
評価方法 Evaluation
・平常点 40％（話し合い参加度、リアクションペーパー、コメントシート、模擬授業以外で提出するレポート等）、体験（日本語学校見学等）レポート 10％、模擬授業 50％（教案、実習、振り返りレポート）課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
・提出されたリアクションペーパー、レポート、教案、振り返りレポートについては、必要に応じてコメントを付す。
・模擬授業については録画し、自身で視聴できるようにする。
事前に設定した基準に照らして講評する。
・模擬授業では、他の学生からのコメントを共有する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
利用テキストについては、オンライン上で提供されている教材を利用する。
授業内で資料等を配布する。
更新日付2024/01/15 12:59

日本語教授法演習 2b CPJ30150
科目

日本語教授法演習 2b

開講科目群
履修
年次
単位開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本語教員
選択
3・4
2
CPJ30150
後期 水曜日 ３時限
矢崎 理恵(ヤザキ リエ)--

授業テーマ Course Theme
日本語教育の具体的、実践的な力を身につける
授業概要 Course Outline
1 対象者別の日本語教育について学び、「生活者への日本語教育」「難民等への日本語教育」について考察する
２ 「生活者としての外国人」もしくはそれに類する学習者への日本語教育を行う機関を訪問し、授業を見学する
３ 「対話」について学び、実践する
４ 学習者の目的にそった日本語学習の形（対話や課題達成に重きをおく）を考え、模擬授業を行う
５ 自身の模擬授業をもとに、「評価」について具体的に考察を行う※模擬授業の事前打ち合わせを授業時間外に行う場合がある（日程については相談）※授業時間以外に、日本語教育機関を見学することが期待される（日程については相談）
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
日本語学校、大学、地域日本語教室等での日本語教師としての経験を活かし、学習者の期待や求めに応じた日本語指導について、より具体的で実効性のある指導が可能である
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・日本語教育課程でこれまで学んだ知識や理論を活かし、模擬授業を通して、日本語教育の具体的なイメージをもち、授業の進め方を実践的に自身の力で考えられるようになる
・多様化する日本語教育の現場を知り、いわゆる地域日本語教育の現場で期待される日本語教育のあり方への理解を深める
授業計画 Course Plan
第 1 回 多様化する日本語教育の現状と、求められる日本語教育のあり方を知る、考える
第 2 回 「対話」を通して、「生活者としての外国人」の生の声を聴き、「生活者」としての外国人の日本語学習のニーズや求めを考える
第 3 回 「生活者としての外国人」への日本語教育を行う機関を訪問し、日本語学習支援の現場を見学する
第 4 回 「生活者としての外国人」への日本語教育を行う機関を訪問した報告、話し合いを行う

第 5 回 学習活動（タスク）の具体を学び、模擬授業をデザイ
ン、実施する
第 6 回 「生活者としての外国人」を想定して作られた教材を知る、考える
第 7 回 学習活動（課題達成）の具体を学び、模擬授業をデザイ
ン、実施する １回目－１組目 ※学習者にわかりやすく、生活に役立つ授業を進めることができたか
第 8 回 学習活動（課題達成）の具体を学び、模擬授業をデザイ
ン、実施する １回目－２組目 ※学習者にわかりやすく、生活に役立つ授業を進めることができたか
第 9 回 学習活動（課題達成）の具体を学び、模擬授業をデザイ
ン、実施する １回目－３組目 ※学習者にわかりやすく、生活に役立つ授業を進めることができたか
第 10 回 学習活動（課題達成）の具体を学び、模擬授業をデザ
イン、実施する ２回目－１組目 ※学習者のニーズをくみ取った授業を計画し、実施することができたか
第 11 回 学習活動（課題達成）の具体を学び、模擬授業をデザ
イン、実施する ２回目－２組目 ※学習者のニーズをくみ取った授業を計画し、実施することができたか
第 12 回 学習活動（課題達成）の具体を学び、模擬授業をデザ
イン、実施する ３回目－３組目 ※学習者のニーズをくみ取った授業を計画し、実施することができたか
第 13 回 自身の模擬授業を振り返りながら、自身の成長、今後の課題を考えてみる
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass【学習活動－授業前－】
・模擬授業実施の際は、その準備（教案作成、教材教具等の準備、シミュレーションなど）をする
・日本語教育機関見学の際は、見学させていただく授業内容について予習しておく【学習活動－授業後－】・与えられたテーマに対して、自身の考えを記したレポートを作成する
・模擬授業発表者は、自身の模擬授業の録画（もしくは録音）を視聴し、教案の書き直しと、レポート作成を行う。
・模擬授業協力者（学習者役）は、模擬授業についてのコメン
トを記入する。
・授業内で紹介された日本語教材、Web サイトなどを確認し、内容を理解する。
評価方法 Evaluation
・平常点 40％（話し合い参加度、リアクションペーパー、コメントシート、模擬授業以外で提出するレポート等）、体験（日本語教育機関見学等）レポート 10％、模擬授業 50％（教案、実習、振り返りレポート）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
・提出されたリアクションペーパー、レポート、教案、振り返りレポートについては、必要に応じてコメントを付す。
・模擬授業については録画し、自身で視聴できるようにする。
事前に設定した基準に照らして講評する。
・模擬授業では、他の学生からのコメントを共有する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. （編）CINGA 地域日本語実践研究会 『『多文化共生の地域日本語教室を目指して」』 松柏社 78-7-7754 1836
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
利用教材については、指定の書籍および、オンライン上で提供されている教材を利用する
更新日付
2024/01/15 16:47※日本語教育実習 1 CPJ30200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本語教育実習 1
日本語教員
選択
3・4
2
CPJ30200
集中 その他 その他
西村 美保(ニシムラ ミホ)--

授業テーマ Course Theme
日本語教員になるための国内実地研修
授業概要 Course Outline
日本語学校、インターナショナル学園等において 1〜2 週間、日本語教員としての実習を行う。日本語教員課程の各科目で学んだ日本語教育に関する知識を実践し、学内での座学や演習と現場の事情との違いなどを経験しつつ、日本語教員として独り立ちできるよう自律的に学ぶ貴重な機会である。
※ 新型コロナウイルス感染症の拡大状況によっては、実習生の受け入れを行わない、あるいはオンラインのみで実習を実施する可能性がある。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
日本語教育の実践
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・日本語教員課程でそれまでに学んだ知識を実践に移すことができる。
・日本語教育の現場を知り、体験し学んだことを他の人に伝えることができる。
・課程修了（卒業）後の進路および日本語教育との関わり方を決定できる。
授業計画 Course Plan

第 1 回 第 1 回ガイダンス（参考図書・注意事項等の指示、実習
校の紹介）※ 3 月末（詳細は別途通知）に実施するので必ず出席すること。その後、履修登録および実習希望校調査用紙の提出を行う（履修登録・成績通知は通年科目扱い）。
第 2 回 第 2 回ガイダンス（実習校決定後）※ 日程は追って連絡するが、必ず出席すること。
第 3 回 実習校別事前指導（2～3 回）
第 4 回 実習（時期は実習校により異なる；1〜2 週間）
第 5 回 実習
第 6 回 実習
第 7 回 実習
第 8 回 実習
第 9 回 実習
第 10 回 実習
第 11 回 実習
第 12 回 実習
第 13 回 報告検討会（12 月または 1 月）および「日本語教育実習録」の提出授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
ガイダンスに出席し、実習校の事情を把握するとともに、参考
図書に目を通し、実習校から前もって指示のあった準備をしておく。
評価方法 Evaluation
実習校からの成績報告と、報告検討会での発表および「日本語教育実習録」に基づいて評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学びの泉を通じて、あるいは「日本語教育実習録」上で行う。
履修前提要件 Prerequisites
学生要覧の記述のとおり、日本語教員課程の履修を開始したばかりの者、第 1 回ガイダンスに出席しない者の実習参加は認めない。3 年次生を受け入れない学校もあるので、ガイダンスに出席して確認すること。
また、昨年度までに修得していなければならない単位等は次のとおりである。
①2 年次必修科目の「日本語教育学概論」「日本語学概論 1,2」を修得済みであること。
②「日本語教授法演習 1」または「日本語教授法演習 2」を修得済み（または履修中）であること。
③ ①以外の必修科目および各分野の選択必修単位を原則としてすべて修得済み（または履修中）であること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は使用しないが、参考図書等をガイダンス時に紹介する。
更新日付
2024/01/25 22:48※日本語教育実習 3 CPJ30260
科目
開講科目群

※日本語教育実習 3
日本語教員

履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

選択
3・4
1
CPJ30260
後期 木曜日 ５時限
西村 美保(ニシムラ ミホ)--

授業テーマ Course Theme
日本語教員になるための学内実地研修
授業概要 Course Outline
学内で日本語教員としての実習を行うことを通じ、日本語教員課程の各科目で学んだ日本語教育に関する知識を実践し、座学や演習との違いなどを経験しつつ、日本語教員として独り立ちできるよう自律的に学ぶ機会である。
本実習は、コースデザインから学習者募集、教壇実習まで、プ
ロジェクト型として全て学生主体で行う。
※ 新型コロナウイルス感染症の拡大状況によっては、オンラ
インのみで実習を実施する可能性がある。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
日本語教育の実践
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・日本語教員課程でそれまでに学んだ知識を実践に移すことができる。
・日本語教育の現場を知り、体験し学んだことを他の人に伝えることができる。
・課程修了（卒業）後の進路および日本語教育との関わり方を決定できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス（参考図書・注意事項等の指示、実習内容の紹介）※ 3 月末（詳細は別途通知）に実施するので必ず出席すること。その後、履修登録および実習希望校調査用紙の提出を行う。
第 2 回 シラバス作成、担当者決定
第 3 回 指導案作成
第 4 回 模擬授業
第 5 回 教壇実習
第 6 回 教壇実習
第 7 回 教壇実習
第 8 回 教壇実習
第 9 回 教壇実習
第 10 回 教壇実習
第 11 回 教壇実習
第 12 回 振り返り

第 13 回 報告検討会（12 月または 1 月）および最終レポートの提出
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
ガイダンスに出席し、品川区周辺地域の日本語学習者の事情を把握するとともに、参考図書に目を通し、教壇実習の準備をしておく。
評価方法 Evaluation
参加度、教壇実習、振り返り、報告検討会での発表に基づいて評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
対面で、あるいは学びの泉上で行う。
履修前提要件 Prerequisites
学生要覧の記述のとおり、日本語教員課程の履修を開始したばかりの者、第 1 回ガイダンスに出席しない者の実習参加は認めない。
また、昨年度までに修得していなければならない単位等は次のとおりである。
①2 年次必修科目の「日本語教育学概論」「日本語学概論 1,2」を修得済みであること。
②「日本語教授法演習 1」または「日本語教授法演習 2」を修得済み（または履修中）であること。
③ ①以外の必修科目および各分野の選択必修単位を原則としてすべて修得済み（または履修中）であること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は使用しないが、参考図書等をガイダンス時に紹介する。
更新日付
2024/01/25 22:57

日本語教育学特別演習 CPJ30350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本語教育学特別演習
日本語教員
選択
3・4
2
CPJ30350
その他 その他 その他
西村 美保(ニシムラ ミホ)--

授業テーマ Course Theme
日本語教育の現場で通用する能力の評価
授業概要 Course Outline
日本語教育能力検定試験を受験し、合格する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
日本語教育の実践

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
日本語教育能力検定試験は、公益社団法人日本語教育学会の認定を受け、公益財団法人日本国際教育支援協会が実施する、日
本語教育に関する能力を評価する検定試験である。一般的に日本語教員としての職を得ようとした場合、本試験に合格していることが求められる場合が多い。
令和 6 年度の試験日は未定である（http://www.jees.or.jp/jltct/index.htm 参照）。この試験での合格を目標とし、日本語教育学に関する学習の動機を高め、自学自習する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 実際の授業は行われない。
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
前期科目「日本語教育学演習」を受講することが望ましい。日
本語教育能力検定試験の参考書や過去問題集等で学習する。
評価方法 Evaluation
日本語教育能力検定試験に合格した者には 2 単位を与える。令和 6 年度の試験で合格した者、また、令和 5 年度に実施された試験での合格証明書をすでに取得している者にも本年度の単位が与えられる。
日本語教育能力検定試験に合格し、かつ合格証明書を 1 月 20日までに学務課へ提出した者には A の評価が与えられ、不合格
あるいは合格証明書未提出の場合には NP（無評価）となる。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学びの泉を通じて個別に行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/26 13:36

日本語教授法演習 1a CPJT3000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本語教授法演習 1a
日本語教員
選択
3・4
1
CPJT3000
前期 火曜日 ２時限
田坂 敦子(タサカ アツコ)--

授業テーマ Course Theme
日本語教育の実践的な力を身につける。
授業概要 Course Outline
日本語教員課程でこれまでに学んだ知識、理論を応用し、日本語教育の実践的、具体的な 方法を学ぶ。Can-do-statement に基づき「何がどのようにできるか」を重視した教科書『できる日本語初級』を題材に、言語的知識を重視しつつコミュニケーショ
ン能力を伸ばすための言語教育についての考え方および具体的な方法について学ぶ。模擬授業を中心とし、その準備、実施、
振り返りによって、日本語を客観的に分析する力や実践的な教授方法を身につける。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
日本語学校他にて外国人に対する日本語教育を行っている経験に基づいて指導する。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal・コミュニケーションを重視した日本語教育の実践的な方法を身につける。・客観的に日本語をとらえ、分析する能力を身につける。
具体的には、教案を書き授業の準備をして模擬授業を行うこと
により、実際の授業をイメージできるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 『できる日本語初級』教材分析１ シラバス、場面・ト
ピック・文法の融合とは各課の構成課のテーマ、ねらい、教授項目 1 課「はじめまして」をもとに
第 2 回 『できる日本語初級』を使用した授業の進め方、準備の仕方２課「買い物・食事」をもとに
第 3 回 『できる日本語初級』を使用した授業案の検討３課「スケジュール」をもとに
第 4 回 『できる日本語語初級』４，５，６課の指導ポイント整
理
第 5 回 『できる日本語初級』を使用した模擬授業１４課「わたしの国、町」

第 6 回 『できる日本初級』を使用した模擬授業２５課「休みの日
第 7 回 『できる日本語初級』を使用した模擬授業３６課 「一緒に！」第 8 回 『できる日本語初級』７，８，９，１０課の指導ポイン
ト整理
第 9 回 『できる日本語初級』を使用した模擬授業４７課「友達の家で」第 10 回 『できる日本語初級』を使用した模擬授業５８課「大切な人」
第 11 回 『できる日本語初級』を使用した模擬授業６９課「好きなこと」第 12 回 『できる日本語初級』を使用した模擬授業７ １０課「バスツアー」
第 13 回 まとめ 日本語教育と自分との関わり
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
・授業で出された課題に取り組む。
・担当者は模擬授業の準備（教案作成、教材の準備、授業のリ
ハーサルなど）をする。さらに模擬授業後振り返りのレポートを作成する。
評価方法 Evaluation
模擬授業（教案と模擬授業の内容及び振り返りレポート）
50％、模擬授業へのコメント 20％、 学期末の振り返り 10％、
その他授業中の課題 20％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
模擬授業の教案にコメントを入れて返却する。
模擬授業後には講評を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 嶋田和子監修 できる日本語教材開発プロジェクト著 『できる日本語初級』 アルク 978-4-7574-1977-3 3740 0
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/08 17:28

日本語教授法演習 1b CPJT3010
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本語教授法演習 1b
日本語教員
選択
3・4
1
CPJT3010
後期 火曜日 ２時限
田坂 敦子(タサカ アツコ)--

授業テーマ Course Theme
日本語教育の実践的な力を身につける。
授業概要 Course Outline

日本語教員課程でこれまでに学んだ知識、理論を応用し、日本語教育の実践的、具体的な 方法を学ぶ。Can-do-statement に基づき「何がどのようにできるか」を重視した教科書『できる日本語中級』を題材に、言語的知識を重視しつつコミュニケーショ
ン能力を伸ばすための言語教育についての考え方および具体的な方法について学ぶ。模擬授業を中心とし、その準備、実施、
振り返りによって、日本語を客観的に分析する力や実践的な教授方法を身につける。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
日本語学校他にて外国人に対する日本語教育を行っている経験に基づいて指導する。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal・コミュニケーションを重視した日本語教育の実践的な方法を身につける。・客観的に日本語をとらえ、分析する能力を身につける。
具体的には、教案を書き授業の準備をして模擬授業を行うこと
により、実際の授業をイメージできるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 初級と中級の違い・ 『できる日本語中級』教材分析１
各課の構成課のテーマ、ねらい、教授項目
第 2 回 『できる日本語中級』を使用した授業の進め方、準備の仕方 1 課「新たな出会い」をもとに
第 3 回 『できる日本語中級』を使用した授業案の検討２課「楽しい食事・上手な買い物」をもとに
第 4 回 『できる日本語中級』４，６，８課の指導ポイント整理
第 5 回 『できる日本語中級』を使用した模擬授業１４課「地域を知って生活する」
第 6 回 『できる日本語中級』を使用した模擬授業２６課「地図を広げる」
第 7 回 『できる日本語中級』を使用した模擬授業３ ８課「気持ちを伝える」
第 8 回 『できる日本語中級』14.16 課の指導ポイント整理
第 9 回 『できる日本語中級』を使用した模擬授業４14 課「カルチャーショック」
第 10 回 『できる日本語中級』を使用した模擬授業５16 課「学校生活」
第 11 回 『できる日本語中級』 20 課「豊かさと幸せ」できる！活動計画第 12 回 『できる日本語中級』を使用した模擬授業６ 20 課
「豊かさと幸せ」
第 13 回 まとめ 日本語教育と自分との関わり
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass

・授業で出された課題に取り組む。
・担当者は模擬授業の準備（教案作成、教材の準備、授業のリ
ハーサルなど）をする。さらに模擬授業後振り返りのレポートを作成する。
評価方法 Evaluation
模擬授業（教案と模擬授業の内容及び振り返りレポート）
50％、模擬授業へのコメント 20％、 学期末の振り返り 10％、
その他授業中の課題 20％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
模擬授業の教案にコメントを入れて返却する。
模擬授業後には講評を行う。
履修前提要件 Prerequisites
日本語教授法演習１a を履修済であることが望ましい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 嶋田和子監修 できる日本語教材開発プロジェクト著 『できる日本語中級』 アルク 978-4-7574-2278-0 3740 0
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/08 17:28

日本語教授法演習 2a CPJT3050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本語教授法演習 2a
日本語教員
選択
3・4
1
CPJT3050
前期 水曜日 ３時限
矢崎 理恵(ヤザキ リエ)--

授業テーマ Course Theme
日本語教育の具体的、実践的な力を身につける
授業概要 Course Outline
1 対象者別の日本語教育について学び、「留学生への日本語教育」について考察する
２ 「日本語学校」の日本語授業を見学／ビデオ視聴し、「授業の進め方」や「学生とのやりとり」について観察し、考察する
３ とくに初級レベルの日本語授業で指導者に必要とされる「やさしい日本語」について学び、初級日本語学習者にとって「わかりやすい日本語」でやりとりをするための演習を行う
４ 日本語学校で使用されている教材を分析し、「導入」「活動を通じた練習」「応用」という授業の流れを考えながら、指導実践を行う５ 自身の模擬授業をもとに、「評価」について具体的に考察を行う※初級のみを扱うこととする※模擬授業の事前打ち合わせを、時間以外に行う場合がある（日程については相談）
学生が授業内で PC を使用する科目
yes

実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
日本語学校、大学、地域日本語教室等での日本語教師としての経験を活かし、学習者の期待や求めに応じた日本語指導について、より具体的で実効性のある指導が可能である
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・日本語教育課程でこれまで学んだ知識や理論を活かし、模擬授業を通して、日本語教育の具体的なイメージをもち、授業の進め方を実践的に自身の力で考えられるようになる
・主として日本語学校生、留学生を対象とした教室型日本語授業の進め方につぃての理解を深める
授業計画 Course Plan
第 1 回 直接法での外国語学習を体験すると共に、自身の外国語学習体験を振り返り、整理する
第 2 回 対象者別の日本語教育、プログラムやカリキュラムの違いを具体的に考える（発表）
第 3 回 「やさしい日本語」の意義を学び、「やさしい日本語」
でのやりとりができるようになることを目指して、演習を行う
第 4 回 日本語学校の授業を動画で視聴し、それをもとに「教案」を作成してみる
第 5 回 模擬授業と振り返り 1 回目－1 組目 ※学習者に分かりやすく授業を進めることができたか
第 6 回 模擬授業と振り返り 1 回目－2 組目 ※学習者に分かりやすく授業を進めることができたか
第 7 回 模擬授業と振り返り 1 回目-3 組目 ※学習者に分かりやすく授業を進めることができたか
第 8 回 日本語学校の授業の見学
第 9 回 日本語学校の授業の見学(振り返り）、「評価」についての検討
第 10 回 模擬授業と振り返り 2 回目－1 組目 ※1 回目の模擬授業、振り返りを経て、各自が自身の課題としてとらえたことがらを解決できるような授業ができたか
第 11 回 模擬授業と振り返り 2 回目－2 組目 ※1 回目の模擬授業、振り返りを経て、各自が自身の課題としてとらえたことがらを解決できるような授業ができたか
第 12 回 模擬授業と振り返り 2 回目－3 組目 ※1 回目の模擬授業、振り返りを経て、各自が自身の課題としてとらえたことがらを解決できるような授業ができたか
第 13 回 自身の模擬授業を振り返りながら、自身の成長、今後の課題を考えてみる
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass【学習活動－授業前－】
・模擬授業実施の際は、その準備（教案作成、教材教具等の準備、シミュレーションなど）をする。
・日本語学校見学の際は、見学させていただく授業内容について予習しておく。

【学習活動－授業後－】・決められた書式で、自身の考えを記したレポートを作成する。
・模擬授業発表者は、自身の模擬授業の録画（もしくは録音）を視聴し、レポート作成を行う。
・模擬授業協力者（学習者役）は、模擬授業についてのコメン
トを記入する。
・授業内で紹介された日本語教材、Web サイトなどを確認し、内容を理解する。
評価方法 Evaluation
・平常点 40％（話し合い参加度、リアクションペーパー、コメントシート、模擬授業以外で提出するレポート等）、体験（日本語学校見学等）レポート 10％、模擬授業 50％（教案、実習、振り返りレポート）課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
・提出されたリアクションペーパー、レポート、教案、振り返りレポートについては、必要に応じてコメントを付す。
・模擬授業については録画し、自身で視聴できるようにする。
事前に設定した基準に照らして講評する。
・模擬授業では、他の学生からのコメントを共有する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
利用テキストについては、オンライン上で提供されている教材を利用する。
授業内で資料等を配布する。
更新日付2024/01/15 12:59

日本語教授法演習 2b CPJT3060
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

日本語教授法演習 2b
日本語教員
選択
3・4
1
CPJT3060
後期 水曜日 ３時限
矢崎 理恵(ヤザキ リエ)--

授業テーマ Course Theme
日本語教育の具体的、実践的な力を身につける
授業概要 Course Outline
1 対象者別の日本語教育について学び、「生活者への日本語教育」「難民等への日本語教育」について考察する
２ 「生活者としての外国人」もしくはそれに類する学習者への日本語教育を行う機関を訪問し、授業を見学する
３ 「対話」について学び、実践する
４ 学習者の目的にそった日本語学習の形（対話や課題達成に重きをおく）を考え、模擬授業を行う
５ 自身の模擬授業をもとに、「評価」について具体的に考察を行う※模擬授業の事前打ち合わせを授業時間外に行う場合がある（日程については相談）※授業時間以外に、日本語教育機関を見学することが期待される（日程については相談）
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
日本語学校、大学、地域日本語教室等での日本語教師としての経験を活かし、学習者の期待や求めに応じた日本語指導について、より具体的で実効性のある指導が可能である
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・日本語教育課程でこれまで学んだ知識や理論を活かし、模擬授業を通して、日本語教育の具体的なイメージをもち、授業の進め方を実践的に自身の力で考えられるようになる
・多様化する日本語教育の現場を知り、いわゆる地域日本語教育の現場で期待される日本語教育のあり方への理解を深める
授業計画 Course Plan
第 1 回 多様化する日本語教育の現状と、求められる日本語教育のあり方を知る、考える
第 2 回 「対話」を通して、「生活者としての外国人」の生の声を聴き、「生活者」としての外国人の日本語学習のニーズや求めを考える
第 3 回 「生活者としての外国人」への日本語教育を行う機関を訪問し、日本語学習支援の現場を見学する
第 4 回 「生活者としての外国人」への日本語教育を行う機関を訪問した報告、話し合いを行う
第 5 回 学習活動（タスク）の具体を学び、模擬授業をデザイ
ン、実施する
第 6 回 「生活者としての外国人」を想定して作られた教材を知る、考える
第 7 回 学習活動（課題達成）の具体を学び、模擬授業をデザイ
ン、実施する １回目－１組目 ※学習者にわかりやすく、生活に役立つ授業を進めることができたか
第 8 回 学習活動（課題達成）の具体を学び、模擬授業をデザイ
ン、実施する １回目－２組目 ※学習者にわかりやすく、生活に役立つ授業を進めることができたか
第 9 回 学習活動（課題達成）の具体を学び、模擬授業をデザイ
ン、実施する １回目－３組目 ※学習者にわかりやすく、生活に役立つ授業を進めることができたか
第 10 回 学習活動（課題達成）の具体を学び、模擬授業をデザ
イン、実施する ２回目－１組目 ※学習者のニーズをくみ取った授業を計画し、実施することができたか
第 11 回 学習活動（課題達成）の具体を学び、模擬授業をデザ
イン、実施する ２回目－２組目 ※学習者のニーズをくみ取った授業を計画し、実施することができたか第 12 回 学習活動（課題達成）の具体を学び、模擬授業をデザ
イン、実施する ３回目－３組目 ※学習者のニーズをくみ取った授業を計画し、実施することができたか
第 13 回 自身の模擬授業を振り返りながら、自身の成長、今後の課題を考えてみる
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass【学習活動－授業前－】
・模擬授業実施の際は、その準備（教案作成、教材教具等の準備、シミュレーションなど）をする
・日本語教育機関見学の際は、見学させていただく授業内容について予習しておく【学習活動－授業後－】・与えられたテーマに対して、自身の考えを記したレポートを作成する
・模擬授業発表者は、自身の模擬授業の録画（もしくは録音）を視聴し、教案の書き直しと、レポート作成を行う。
・模擬授業協力者（学習者役）は、模擬授業についてのコメン
トを記入する。
・授業内で紹介された日本語教材、Web サイトなどを確認し、内容を理解する。
評価方法 Evaluation
・平常点 40％（話し合い参加度、リアクションペーパー、コメントシート、模擬授業以外で提出するレポート等）、体験（日本語教育機関見学等）レポート 10％、模擬授業 50％（教案、実習、振り返りレポート）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
・提出されたリアクションペーパー、レポート、教案、振り返りレポートについては、必要に応じてコメントを付す。
・模擬授業については録画し、自身で視聴できるようにする。
事前に設定した基準に照らして講評する。
・模擬授業では、他の学生からのコメントを共有する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. （編）CINGA 地域日本語実践研究会 『『多文化共生の地域日本語教室を目指して」』 松柏社 78-7-7754 1836
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
利用教材については、指定の書籍および、オンライン上で提供されている教材を利用する
更新日付
2024/01/15 16:47

言語文化総合演習 I GSL50000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

言語文化総合演習 I
言語
必修
M1
2
GSL50000
後期 木曜日 ５時限
姫野 敦子(ヒメノ アツコ)

備考

駒井 睦子(コマイ ムツコ)鈴木 卓(スズキ タカシ)--

授業テーマ Course Theme「研究」とは何かを考える
授業概要 Course Outline
大学院で研究を進めるにあたって、基本的かつ重要なポイント
を学びつつ、「言語文化」の諸相を把握することで、幅広い知識を身につける。授業は、日本語圏・英語圏・西語圏から各１名の教員が担当し、オムニバス形式で行う。最後に、受講生が授業を通して学んだことをもとに発表を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・研究者としてのモラルを認識し、論文執筆のルールを遵守できるようにする。
・先行研究を探し、適切に紹介、引用できるようにする。
・様々な方法論に触れ、広い視野で研究に臨むことができるよ
うにする。
・異なる時代や異なる国の文化への知識や感受性を深め、自分の慣れ親しんだ価値観や視点を安易に持ち込まない態度を涵養する。
・批評的な思考を深め、論理的、論証的なアウトラインを構成できるようにする。
・データの処理が必要な研究については、その方法を理解し、実践できるようにする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 研究とは─修士論文の概念（姫野）第 2 回 研究のモラル（鈴木卓）
第 3 回 先行研究の重要性（駒井）第 4 回 研究方法の諸相（姫野）第 5 回 本文読解のトレーニング（姫野）第 6 回 注釈を疑う─批判的思考とは（姫野）
第 7 回 文化表象の分析 I（散文 1）（駒井）
第 8 回 文化表象の分析 II（散文 2）（駒井）
第 9 回 文化表象の分析 III（詩）（駒井）
第 10 回 談話・テキストの分析 I（質的分析）（鈴木卓）
第 11 回 談話・テキストの分析 II（量的分析）（鈴木卓）
第 12 回 談話・テキストの分析 III（テキストマイニング）（鈴木卓）
第 13 回 まとめ：受講生による発表（姫野・鈴木卓・駒井）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass事前に配布された資料や文献を読み、疑問点をまとめるなどして、授業内容を理解するための準備をする。課題として課された文献検索によって、自分で探した資料や文献を読み、それを、ディスカッションや発表の際に「配布資料」にまとめてくる。授業中に学習したことについて出された実習課題に取り組む。
評価方法 Evaluation
平常点により評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
書いて提出した課題については文書による評価が与えられる。
また、口頭によるプレゼンテーション、ディスカッションの場
合には、口頭のコメント、アドバイスが与えられる。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しない。（適宜プリントや pdf 資料などを配布する）
更新日付
2024/01/26 22:18※言語理論 a GSL50060
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※言語理論 a
言語
選択
M1・2
2
GSL50060
前期 金曜日 ４時限
北原 久嗣(キタハラ ヒサツグ)--

授業テーマ Course Theme
言語とは何か
授業概要 Course Outline
言語とは何か。この問いを様々な角度からとりあげます。言語理論 a では、関係する DVD2 本を視聴し、その英文 transcript を読み進めていきます。英語のデータを中心に検討するなか補足説明を加え、重要な研究成果および今後の課題について理解を深めます。使用する DVD は下記の 2 本です。
Discovering the Human Language: Colorless Green Ideas
Acquiring the Human Language: Playing The Game
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
言語学が取り組む課題について理解を深めつつ、英語による議論の組み立て方、効果的な展開について学びます。言語研究が採択する基礎仮説を検討するなか、授業で扱った諸問題について問題意識をもって研究に取り組むことができるようになることを目指します。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業の内容および進め方の説明（春学期）
第 2 回 What is language?
第 3 回 What do we have in our minds before we speak?
第 4 回 Colorless green ideas sleep furiously.
第 5 回 Universal Grammar
第 6 回 Language will grow in the child's mind.
第 7 回 Review Exam (1) & Discussion
第 8 回 How do children acquire language without seeming to learn it?
第 9 回 Language is essentially an organ of the mind.
第 10 回 The Gavagai Problem
第 11 回 Are languages utterly different from each other?
第 12 回 The Human Language
第 13 回 Review Exam (2) & Discussion
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
当該授業で扱う範囲の英文テキスト・配布プリントの予習（週2 時間）と復習（週 2 時間）は不可欠です。
評価方法 Evaluation
100% 平常点（2 回の Review Exam および授業への積極的参加と毎週の課題への取り組み）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
フィードバックは、授業内、学びの泉、メール（kitahara@seisen-u.ac.jp）で行い、授業の理解度を確認します。
履修前提要件 Prerequisites
履修前提要件ではありませんが、関連科目として対照言語学特殊研究 a, b、言語理論 b を履修することを推奨します。なお、言語学の基礎知識は履修条件ではありませんが、履修希望者と協議した上で中級レベル（あるいは上級レベル）に授業内容を変更する場合があります。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifanyDVD 関連資料および英文 transcript を配布します。参考図書は適宜指示します。
更新日付
2024/01/06 15:49※言語理論 b GSL50070
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※言語理論 b
言語
選択
M1・2
2
GSL50070
後期 金曜日 ４時限
北原 久嗣(キタハラ ヒサツグ)--

授業テーマ Course Theme
言語とは何か
授業概要 Course Outline
言語とは何か。この問いを様々な角度からとりあげます。言語理論 b では、関係する DVD2 本を視聴し、その英文 transcript を読み進めていきます。英語のデータを中心に検討するなか補足説明を加え、重要な研究成果および今後の課題について理解を深めます。使用する DVD は下記の 2 本です。
The Human Language Evolves: With and Without Words
Noam Chomsky: Language and Mind
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
言語学が取り組む課題について理解を深めつつ、英語による議論の組み立て方、効果的な展開について学びます。言語研究が採択する基礎仮説を検討するなか、授業で扱った諸問題について問題意識をもって研究に取り組むことができるようになることを目指します。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業の内容および進め方の説明（秋学期）
第 2 回 Does human language spring from human genetic makeup?
第 3 回 Non-Verbal Communication and Facial Expressions
第 4 回 Speech leaves our hands free to do other things.
第 5 回 Speech as One Mode of Externalization
第 6 回 How did language begin?
第 7 回 Review Exam (1) & Discussion
第 8 回 The Object of Inquiry
第 9 回 The Language Organ
第 10 回 Universal Grammar

第 11 回 Language and Grammar
第 12 回 Principles and Parameters
第 13 回 Review Exam (2) & Discussion
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
当該授業で扱う範囲の英文テキスト・配布プリントの予習（週2 時間）と復習（週 2 時間）は不可欠です。
評価方法 Evaluation
100% 平常点（2 回の Review Exam および授業への積極的参加と毎週の課題への取り組み）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
フィードバックは、授業内、学びの泉、メール（kitahara@seisen-u.ac.jp）で行い、授業の理解度を確認します。
履修前提要件 Prerequisites
履修前提要件ではありませんが、関連科目として言語理論 a、対照言語学特殊研究 a,b を履修することを推奨します。なお、言語学の基礎知識は履修条件ではありませんが、履修希望者と協議した上で中級レベル（あるいは上級レベル）に授業内容を変更する場合があります。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
DVD 関連資料および英文 transcript を配布します。参考図書は適宜指示します。
更新日付
2024/01/06 15:50※文学理論 a GSL50110
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※文学理論 a
言語
選択
M1・2
2
GSL50110
前期 金曜日 ３時限
今関 裕太(イマゼキ ユウタ)--

授業テーマ Course Theme
20 世紀の欧米で構築された主要な批評理論を学び、その応用や批判的継承の可能性を探る。
授業概要 Course Outline
各回の発表担当者が講読文献の要約と問題提起を行い、参加者全員で議論を行う（当然ながら、発表担当者以外の受講者も講
読文献を事前に読み込んでおく必要がある）。その際、講読文
献の時代背景等に関して担当教員が適宜解説を行う。なお、講読文献に関しては、原文の他に日本語訳を配布するため、英語やフランス語をはじめとする外国語の能力は必須とはしない。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
ロシア・フォルマリズム、記号論、ポスト／構造主義批評、物語論、精神分析批評、フェミニズム批評、ジェンダー批評、クィア批評の概要を把握し、批評理論として実践的に利用できるようになることを目標とする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業への導入を行い各回の発表担当者を決める。
第 2 回 ロシア・フォルマリズムと記号論①：ヴィクトル・シク
ロフスキイ「言葉の復活」（« Воскрешение слова », 1914）および「手法としての芸術」（« Искусство как прием », 1917）を読む
第 3 回 ロシア・フォルマリズムと記号論②：ミハイル・バフチ
ン「ドストエフスキイの創作の問題」（« Проблемы творчества
Достоевского », 1929）を読む
第 4 回 ロシア・フォルマリズムと記号論③：ロマン・ヤーコブ
ソン「詩とは何か？」（‘What is Poetry’, 1933–34）およびロマ
ン・ヤーコブソン＋クロード・レヴィ=ストロース「シャルル・ボードレールの「猫たち」」（« Les Chats de Charles Baudelaire»,
1962）を読む
第 5 回 構造主義と物語論①：ジュリア・クリステヴァ「詩と否定性」（« Poésie et Négativité », 1968）を読む
第 6 回 構造主義と物語論②：ロラン・バルト「作者の死」（«
La mort de l’auteur », 1968）および「作品からテクストへ」（« Del’œuvre au texte », 1971）を読む
第 7 回 構造主義と物語論③：ジェラール・ジュネット「物語のディスクール」（« Discours du récit, essai de méthode », 1972）の第
1 節「順序」（« Ordre »）を読む
第 8 回 ポスト構造主義と精神分析①：ジャック・デリダ『哲学の余白』（Marges de la philosophie, 1972）所収の「署名 出来事
コンテクスト」（« Signature Évènement Contexte »）を読む
第 9 回 ポスト構造主義と精神分析②：ポール・ド・マン『読むことのアレゴリー』（Allegories of Reading: Figural Language inRousseau, Nietzsche, Rilke, and Proust, 1979）の第１章「記号論と修辞学」（‘Semiology and Rhetoric’）を読む
第 10 回 ポスト構造主義と精神分析③：ジャック・ラカン『エクリ』（1966）所収の「『盗まれた手紙』についてのゼミナール」（« Le séminaire sur “La Lettre volée” »）を読む
第 11 回 フェミニズム批評とジェンダー・クィア批評①：サン
ドラ・ギルバート＋スーザン・グーバー『屋根裏の狂女』（TheMadwoman in the Attic: The Woman Writer and the NineteenthCentury Literary Imagination, 1979）の第１章「女王の鏡」（‘The
Queen’s Looking Glass: Female Creativity, Male Images of Women, andthe Metaphor of Literary Paternity’）を読む
第 12 回 フェミニズム批評とジェンダー・クィア批評②：イヴ・セジウィック『男同士の絆』（Between Men: English
Literature and Male Homosexual Desire, 1985）の「序章」および第１章「ジェンダーの非対称性と性愛の三角形」（‘Gender
Asymmetry and Erotic Triangles’）を読む

第 13 回 フェミニズム批評とジェンダー・クィア批評③：ジュ
ディス・バトラー『ジェンダー・トラブル』（Gender Trouble:
Feminism and the Subversion of Identity, 1990）の第 1 章「〈セックス／ジェンダー／欲望〉の主体」（‘Subjects ofSex/Gender/Desire’）を読む
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
受講者は各回で扱う文献を必ず事前に読み込んでおく必要がある。
評価方法 Evaluation
授業への参加度合い（発表および議論への参加）：50%、期末
レポート：50%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出されたレポートにコメントをして返却する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 大橋洋一（編） 『現代批評理論のすべて』 新書館
2. ピーター・バリー 『文学理論講義――新しいスタンダード』
ミネルヴァ書房
3. テリー・イーグルトン 『文学とは何か――現代批評理論への招待（上下巻）』 岩波文庫
4. 三原芳秋、渡邊英理、鵜戸聡（編） 『クリティカル・ワード
文学理論』 フィルムアート社
5. 小倉孝誠（編） 『批評理論を学ぶ人のために』 世界思想社
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業で扱う文献は教員が配布する。
更新日付2024/02/21 19:45※文学理論 b GSL50120
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※文学理論 b
言語
選択
M1・2
2
GSL50120
後期 金曜日 ３時限
今関 裕太(イマゼキ ユウタ)--

授業テーマ Course Theme
20 世紀の欧米で構築された主要な批評理論を学び、その応用や批判的継承の可能性を探る。
授業概要 Course Outline
各回の発表担当者が講読文献の要約と問題提起を行い、参加者全員で議論を行う（当然ながら、発表担当者以外の受講者も、講読文献を事前に読み込んでおく必要がある）。その際、講読
文献の時代背景等に関して担当教員が適宜解説を行う。なお、講読文献に関しては、原文の他に日本語訳を配布するため、英語やフランス語をはじめとする外国語の能力は必須とはしない。（前期からの継続履修を推奨する。）
学生が授業内で PC を使用する科目

no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
マルクス主義批評、カルチュラル・スタディーズ、ポストコロ
ニアリズム、新歴史主義批評、生成批評、メディア論などの概要を把握し、批評理論として実践的に利用できるようになることを目標とする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業への導入を行い各回の発表担当者を決める。
第 2 回 マルクス主義／カルチュラル・スタディーズ／ポストコ
ロニアリズム①：レイモンド・ウィリアムズ『テレビジョン』（Television: Technology and Cultural Form, 1973）の第 1 章「テクノロジーと社会」（‘The Technology and the Society’）を読む
第 3 回 マルクス主義／カルチュラル・スタディーズ／ポストコ
ロニアリズム②：エドワード・サイード『オリエンタリズム』（Orientalism, 1979）の第 1 章「オリエンタリズムの領域」（‘The Scope of Orientalism’）を読む
第 4 回 マルクス主義／カルチュラル・スタディーズ／ポストコ
ロニアリズム③：フレドリック・ジェイムソン『政治的無意識』（The Political Unconscious: Narrative as a Socially Symbolic Act,
1981）の第 1 章「解釈について——社会的象徴行為としての文学」（‘On Interpretation: Literature as a Socially Symbolic Act’）を読む
第 5 回 マルクス主義／カルチュラル・スタディーズ／ポストコ
ロニアリズム④：ポール・ギルロイ『ユニオンジャックに黒はない』（There Ain’t No Black in the Union Jack: The Cultural Politics ofRace and Nation, 1987）の第１章「「人種」、階級、行為体」（‘“Race”, Class and Agency’）を読む
第 6 回 生政治と新歴史主義①：ヘイドン・ホワイト『メタヒストリー』（Metahistory: The Historical Imagination in NineteenthCentury Europe, 1973）の序章「歴史の詩学」（‘The Poetics ofHistory’）を読む
第 7 回 生政治と新歴史主義②：ミシェル・フーコー「監獄的監禁について」（« À propos de l’enferment pénitentiaire », 1973）および『知への意志』（La volonté de savoir, 1976）の第 5 章「死に対する権利と生に対する権力」（« Droit de mort et pouvoir sur la vie»）を読む
第 8 回 生政治と新歴史主義③：D. A.ミラー『小説と警察』（The Novel and The Police, 1989）の第 1 章「小説と警察」（‘The
Novel and the Police’）を読む
第 9 回 生政治と新歴史主義④：ジョルジョ・アガンベン『ホモ・サケル』（Homo sacer : Il potere sovrano e la nuda vita, 1995）
を可能な限り読む第 10 回 文献学／生成批評／メディア論①：マーシャル・マク
ルーハン『メディア論』（Understanding Media: The Extensions ofMan, 1964）の「はしがき」および第 1 章「メディアはメッセー
ジである」（‘The Medium Is the Message’）を読む
第 11 回 文献学／生成批評／メディア論②：フリードリヒ・キットラー『グラモフォン・フィルム・タイプライター』（Grammophon Film Typewriter, 1986）の「序言」および「導入」を読む
第 12 回 文献学／生成批評／メディア論③：ジェラール・ジュ
ネット『スイユ——テクストから書物へ』（Seuils, 1987）の第12 章「公的エピテクスト」（« L’Épitexte publique »）を読む
第 13 回 文献学／生成批評／メディア論④：ピーター・シリン
グスバーグ『グーテンベルクからグーグルへ』（From Gutenberg
to Google: Electronic Representations of Literary Texts, 2006）の第３章「書記行為理論」（‘Script Act Theory’）を読む
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
受講者は各回で扱う文献を事前に読み込んでおく必要がある。
評価方法 Evaluation
平常点（発表および議論への参加）：50%、期末レポート：50%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出されたレポートはコメントをして返却する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 大橋洋一（編） 『現代批評理論のすべて』 新書館
2. ピーター・バリー 『文学理論講義――新しいスタンダード』
ミネルヴァ書房
3. テリー・イーグルトン 『文学とは何か――現代批評理論への招待（上下巻）』 岩波文庫
4. 三原芳秋、渡邊英理、鵜戸聡（編） 『クリティカル・ワード
文学理論』 フィルムアート社
5. 小倉孝誠（編） 『批評理論を学ぶ人のために』 世界思想社
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業で講読する文献は教員が配布する。
更新日付2024/02/21 19:45※比較文学特殊研究 Ia GSL50160
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※比較文学特殊研究 Ia
言語
選択
M1・2
2
GSL50160
前期 火曜日 ２時限
和田 桂子(ワダ ケイコ)--

授業テーマ Course Theme
日本近代文学と英米文学との比較研究の概要を学ぶ
授業概要 Course Outline

明治・大正・昭和期に英米文学が日本文学に与えた影響を検証する。模倣と独自性、翻訳の諸問題、文学運動などについて学
習し、さまざまな比較文学研究の可能性を探る。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
比較文学研究の概要を把握し、興味を持った文学作品について比較研究ができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 比較文学とは
第 2 回 比較文学における源泉
第 3 回 比較文学における仲介
第 4 回 比較文学における受容第 5 回 翻訳の諸問題
第 6 回 詩歌の翻訳
第 7 回 小説の翻訳
第 8 回 直訳・意訳・超訳
第 9 回 心理描写と文体
第 10 回 文学運動の発展
第 11 回 日本人作家の海外生活
第 12 回 外国人作家の日本生活
第 13 回 論文における比較文学的視点
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習：学習する内容の予習。（週２時間）
事後学習：学んだ内容の復習。（週２時間）
評価方法 Evaluation
平常点 30% プレゼンテーション 30% レポート 40% （平常
点は授業への参加の姿勢を見てつける）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
最後の授業で課題へのフィードバックをする。
履修前提要件 Prerequisites※比較文学特殊研究 Ib GSL50170

関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用せず、随時プリントを配布する。
更新日付2023/12/16 23:08

科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※比較文学特殊研究 Ib
言語
選択
M1・2
2
GSL50170
後期 火曜日 ２時限
和田 桂子(ワダ ケイコ)--

授業テーマ Course Theme
比較文学的視点で文学作品を研究する。
授業概要 Course Outline
比較文学的視点を学び、さまざまな文学研究を検証する.。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
nono
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)nono
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
比較文学的視点をもって文学作品についてのレポートを書くことができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 文学作品を一篇選び、鑑賞する。
第 2 回 当該作品の「作品論」「作家論」について学ぶ。
第 3 回 当該作品の「文化的背景」や「環境」について論じたものを学ぶ。
第 4 回 当該作品を「文学理論」で分析したものを学ぶ。
第 5 回 当該作品の海外における受容を学ぶ。
第 6 回 比較文学的視点をもって文学作品を鑑賞する。
第 7 回 比較文学的視点をもって文学作品を分析する。
第 8 回 多様な文学研究：ジャーナリズム
第 9 回 多様な文学研究：修士論文
第 10 回 多様な文学研究：文学評論
第 11 回 文学研究における注意点
第 12 回 比較文学研究レポートの書き方
第 13 回 比較文学研究のまとめ

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習：扱う作品について予習する。（週２時間）
事後学習：文学研究における注意点を確認しながら課題を完成させる。（週２時間）
評価方法 Evaluation
授業への参加（50%)、レポート提出（50%)
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
最終授業で講評を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 前田愛 『都市空間のなかの文学』 ちくま学芸文庫
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用せず、随時プリントを配布する。
更新日付2023/12/16 23:45※対照言語学特殊研究 a GSL50260
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※対照言語学特殊研究 a
言語
選択
M1・2
2
GSL50260
前期 金曜日 ３時限
北原 久嗣(キタハラ ヒサツグ)--

授業テーマ Course Theme
生成文法：日英語比較統語論
授業概要 Course Outline
生成文法研究の基礎仮説とその統語分析について理解を深めます。具体的には、対照言語学特殊研究 b と併せて、英語のデータを中心に、必要に応じて日本語のデータを取り入れながら、句構造と移動現象を考察します。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no

発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
生成文法研究の仮説群を踏まえ、英語と日本語のデータを比較対照させて研究できるようになることを目指します。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業の内容および進め方の説明
第 2 回 生成文法の研究プログラム
第 3 回 句構造
第 4 回 句構造と移動
第 5 回 英語助動詞のシステムにおける主要部移動
第 6 回 動詞句
第 7 回 復習テスト(1)：句構造と移動に基づく分析
第 8 回 名詞句・動詞句の内部構造
第 9 回 X バー理論
第 10 回 X バー理論と文の内部構造
第 11 回 否定極性と文構造
第 12 回 主語の位置と否定極性
第 13 回 復習テスト(2)：X バー理論と否定極性現象
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
当該授業で扱う範囲のテキスト・配布プリントの予習（週 2 時間）と復習（週 2 時間）は不可欠です。
評価方法 Evaluation
100％ 平常点（2 回の復習テストおよび授業への積極的参加と毎週の課題への取り組み）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
フィードバックは、授業内、学びの泉、メール（kitahara@seisen-u.ac.jp）で行い、授業の理解度を確認します。
履修前提要件 Prerequisites
履修前提要件ではありませんが、関連科目として、言語理論 a,b、対照言語学特殊研究 b を履修することを推奨します。
関連するディプロマポリシー
EDP2､EDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 渡辺明 『生成文法』 東京大学出版会 9784130820158 2600
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. プラトン 『メノン』 岩波文庫 9784003360163 640
2. デカルト 『方法序説』 岩波文庫 9784003361313 520
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
指定テキストに加え、適宜プリントを配布します。参考図書は開講時に指示します。
更新日付2024/01/06 15:51※対照言語学特殊研究 b GSL50270
科目
開講科目群
履修
年次
単位

※対照言語学特殊研究 b
言語
選択
M1・2
2

開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

GSL50270
後期 金曜日 ３時限
北原 久嗣(キタハラ ヒサツグ)--

授業テーマ Course Theme
生成文法：日英語比較統語論
授業概要 Course Outline
生成文法研究の基礎仮説とその統語分析について理解を深めます。具体的には、対照言語学特殊研究 a と併せて、英語のデータを中心に、必要に応じて日本語のデータを取り入れながら、句構造と移動現象を考察します。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
生成文法研究の仮説群を踏まえ、英語と日本語のデータを比較対照させて研究できるようになることを目指します。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業の内容および進め方の説明
第 2 回 生成文法の研究プログラム
第 3 回 束縛理論
第 4 回 主題役割
第 5 回 不定詞の分析
第 6 回 NP 移動
第 7 回 復習テスト(1)：束縛理論と主題役割に基づく分析
第 8 回 WH 移動が関与する構文
第 9 回 島の制約
第 10 回 下接の条件
第 11 回 厳密循環
第 12 回 日本語の WH 疑問文
第 13 回 復習テスト(2)：WH 移動とその制約理論
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
当該授業で扱う範囲のテキスト・配布プリントの予習（週 2 時間）と復習（週 2 時間）は不可欠です。
評価方法 Evaluation
100％ 平常点（2 回の復習テストおよび授業への積極的参加と毎週の課題への取り組み）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
フィードバックは、授業内、学びの泉、メール（kitahara@seisen-u.ac.jp）で行い、理解度を確認します。
履修前提要件 Prerequisites

対照言語学特殊研究 a またはそれ同等の知識を履修前提要件とします。なお関連科目として言語理論 a, b を履修することを推奨します。
関連するディプロマポリシー
EDP2､EDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 渡辺明 『生成文法』 東京大学出版会 9784130820158 1260
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. チョムスキー 『我々はどのような生き物なのか』 岩波現代文庫 9784006004651 1260
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
指定テキストに加え、適宜プリントを配布します。参考図書は開講時に指示します。
更新日付2024/01/06 15:56※日本古典文学演習 Ia GSL50310
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本古典文学演習 Ia
言語
選択
M1・2
2
GSL50310
前期 火曜日 ２時限
教職に関わる科目（国語）姫野 敦子(ヒメノ アツコ)--

授業テーマ Course Theme
中世文学作品の写本講読
授業概要 Course Outline
履修する学生の研究テーマに関連するジャンルの中で、中世文学の作品の伝本（影印本またはコピー）を読む。適宜、研究上必要な原典読解のための知識や書誌学に関する解説も行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no到達目標 Aim/goal
くずし字の判読に慣れ、読解力を養う。履修者が中世文学専攻の場合は、講義で扱う資料や文献の検討を通じて、履修者自身の修士論文若しくは博士論文の作成に繋げていく。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション（テキストの作品の選定）
第 2 回 中世文学の概要
第 3 回 文献学・書誌学の概要
第 4 回 伝本の種類について
第 5 回 伝本研究について
第 6 回 作品の講読１
第 7 回 作品の講読２
第 8 回 作品の講読３
第 9 回 作品の講読４
第 10 回 作品の講読５
第 11 回 作品の講読６
第 12 回 作品の講読７
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前に、授業で扱う予定の箇所（あるいは指示のあった文献）を読む。前回の授業時に出た問題点・疑問点についても、調査・考察をする。
評価方法 Evaluation
平常点で行う。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポートに対する講評を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 児玉幸多 『くずし字解読辞典（普及版）』 東京堂出版 4-49010331-X 2310
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
プリントで配布する。
更新日付2024/01/10 09:42※日本古典文学演習 Ib GSL50320
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本古典文学演習 Ib
言語
選択
M1・2
2
GSL50320
後期 火曜日 ２時限
教職に関わる科目（国語）姫野 敦子(ヒメノ アツコ)--

授業テーマ Course Theme
中世文学作品の写本講読
授業概要 Course Outline

履修する学生の研究テーマに関連するジャンルの中で、中世文学の作品の伝本（影印本またはコピー）を読む。適宜、研究上必要な原典読解のための知識や書誌学に関する解説も行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
くずし字の判読に慣れ、読解力を養う。履修者が中世文学専攻の場合は、講義で扱う資料や文献の検討を通じて、履修者自身の修士論文若しくは博士論文の作成に繋げていく。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション（テキストの作品の選定）
第 2 回 作品に関連する論文の講読 1
第 3 回 作品に関連する論文の講読 2
第 4 回 作品に関連する論文の講読 3
第 5 回 作品の講読 1
第 6 回 作品の講読 2
第 7 回 作品の講読 3
第 8 回 作品の講読 4
第 9 回 作品の講読 5
第 10 回 作品の講読 6
第 11 回 作品の講読 7
第 12 回 作品の講読 8
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前に、授業で扱う予定の箇所（あるいは指示のあった文献）を読む。前回の授業時に出た問題点・疑問点についても、調査・考察をする。
評価方法 Evaluation
平常点で行う。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
レポートに対する講評を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 児玉幸多 『くずし字解読辞典（普及版）』 東京堂出版 4-49010331-X 2310
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
プリントで配布する。
更新日付2024/01/10 09:43※日本古典文学演習 IIa GSL50360
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本古典文学演習 IIa
言語
選択
M1・2
2
GSL50360
前期 金曜日 ３時限
教職に関わる科目（国語）藤井 由紀子(フジイ ユキコ)--

授業テーマ Course Theme
平安文学の享受の諸相（その１）
授業概要 Course Outline
平安文学がどのように享受されていったのかを考える。具体的には、『枕草子』の後日譚として創作された『松嶋日記』、『源氏物語』の後日譚として創作された『山路の露』を取り上げ、原典との比較を行うことによって、その創作意図を考えていく。原則として演習形式で行い、影印でそれぞれの作品を解読する力を養成する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・古典を原文で読み通す力を身につける。
・一文一文を精緻に解読し、自分なりの解釈が導き出せるようになる。
・さまざまな研究方法を学び、研究の基礎力を身につける。
・平安文学の重要性を、文学史的な広い視野から捉えられるよ
うになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 平安文学の研究法（講義）第 3 回 古典を読むとはどういうことか（講義）第 4 回 『松嶋日記』作品解説（講義）第 5 回 担当者による発表(1)─『松嶋日記』前半部を読む
第 6 回 担当者による発表(2)─『松嶋日記』後半部を読む
第 7 回 担当者による発表(3)─『松嶋日記』まとめ
第 8 回 『山路の露』作品解説（講義）第 9 回 担当者による発表(4)─『山路の露』前半部を読む
第 10 回 担当者による発表(5)─『山路の露』中間部を読む
第 11 回 担当者による発表(6)─『山路の露』後半部を読む
第 12 回 担当者による発表(7)─『山路の露』まとめ
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業前には、授業で扱う範囲の各作品を影印で読み、翻刻を行い、釈文を作成してくる。発表担当者は、調査結果をレジュメにまとめる。授業後には、注釈書や関連論文にも目を通し、作品全体をどのように捉えるべきかを考える。
評価方法 Evaluation
平常点（授業への参加態度・発表内容）40％、前期レポート
30％、後期レポート 30％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内の発表に対しては、そのつど、講評を行い、次の発表に繋げるようなコメントを加える。レポートは添削の上、コメン
トを付して返却する。
履修前提要件 Prerequisites『枕草子』『源氏物語』に対する基本的な知識があることが望ましい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業中にプリントを配布する。
更新日付2024/01/11 17:21※日本古典文学演習 IIb GSL50370
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本古典文学演習 IIb
言語
選択
M1・2
2
GSL50370
後期 金曜日 ３時限
教職に関わる科目（国語）藤井 由紀子(フジイ ユキコ)--

授業テーマ Course Theme
平安文学の享受の諸相（その２）
授業概要 Course Outline
平安文学がどのように享受されていったのかを考える。具体的には、『源氏物語』の後日譚として創作された『雲隠六帖』を取り上げ、原典との比較を行うことによって、その創作意図を考えていく。原則として演習形式で行い、影印でそれぞれの作品を解読する力を養成する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目

no
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・古典を原文で読み通す力を身につける。
・一文一文を精緻に解読し、自分なりの解釈が導き出せるようになる。
・さまざまな研究方法を学び、研究の基礎力を身につける。
・平安文学の重要性を、文学史的な広い視野から捉えられるよ
うになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション・『雲隠六帖』作品解説（講義）第 2 回 担当者による発表(1)─『雲隠六帖』雲隠巻・前半部を読む
第 3 回 担当者による発表(2)─『雲隠六帖』雲隠巻・後半部を読む
第 4 回 担当者による発表(3)─『雲隠六帖』巣守巻・前半部を読む
第 5 回 担当者による発表(4)─『雲隠六帖』巣守巻・後半部を読む
第 6 回 担当者による発表(5)─『雲隠六帖』桜人巻・前半部を読む
第 7 回 担当者による発表(6)─『雲隠六帖』桜人巻・後半部を読む
第 8 回 担当者による発表(7)─『雲隠六帖』法の師巻を読む
第 9 回 担当者による発表(8)─『雲隠六帖』雲雀子巻を読む
第 10 回 担当者による発表(9)─『雲隠六帖』八橋巻を読む
第 11 回 担当者による発表(10)─『雲隠六帖』と『山路の露』の比較
第 12 回 担当者による発表(11)─『雲隠六帖』まとめ
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業前には、授業で扱う範囲の各作品を影印で読み、翻刻を行い、釈文を作成してくる。発表担当者は、調査結果をレジュメにまとめる。授業後には、注釈書や関連論文にも目を通し、作品全体をどのように捉えるべきかを考える。
評価方法 Evaluation
平常点（授業への参加態度・発表内容）40％、前期レポート
30％、後期レポート 30％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内の発表に対しては、そのつど、講評を行い、次の発表に繋げるようなコメントを加える。レポートは添削の上、コメン
トを付して返却する。
履修前提要件 Prerequisites『源氏物語』に対する基本的な知識があることが望ましい。
関連するディプロマポリシー

使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業中にプリントを配布する。
更新日付2024/01/11 17:22※日本近代文学演習 Ia GSL50410
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本近代文学演習 Ia
言語
選択
M1・2
2
GSL50410
前期 月曜日 ３時限
教職に関わる科目（国語）鈴木 直子(スズキ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
日本近代文学と文学理論１
授業概要 Course Outline
修士論文作成のための研究方法論を模索する。
日本近代文学研究のためのジェンダーやエスニシティに関する理論・知識・文学批評を学ぶ。
受講者各自の関心に基づいて研究論文を選定・講読する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
修士論文作成のための研究方法論を模索する。
文献講読、研究発表、レポート作成を通して、日本近代文学を
ジェンダーやエスニシティ等の視点で研究するために必要な理論と知識を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 研究テーマの報告・スケジュールの決定第 2 回 先行研究の講読・検討１
第 3 回 先行研究の講読・検討２
第 4 回 先行研究の講読・検討３
第 5 回 先行研究の講読・検討４
第 6 回 先行研究の講読・検討５
第 7 回 先行研究の講読・検討６
第 8 回 独自の論点に即した調査１
第 9 回 独自の論点に即した発表１
第 10 回 独自の論点に即した調査２
第 11 回 独自の論点に即した発表２
第 12 回 前期の成果まとめ
第 13 回 夏の課題の確認
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各自の問題関心に基づいて選んだ文献を読んで検討し、レジュメを作成する。
自身の研究対象についての基礎的調査を行い、研究発表準備をする。
レポートを書く。
評価方法 Evaluation
調査研究及び発表（６０%）、レポート（４０%）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
その都度履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 赤枝香奈子 『近代日本における女同士の親密な関係』 角川学芸出版
2. 新フェミニズム批評の会 『『青鞜』を読む』 学藝書林
3. J.バトラー 『ジェンダー・トラブル』 青土社
4. 吉見俊哉 『アフター・カルチュラル・スタディーズ』 青土社
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 13:25※日本近代文学演習 Ib GSL50420
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本近代文学演習 Ib
言語
選択
M1・2
2
GSL50420
後期 月曜日 ３時限
教職に関わる科目（国語）鈴木 直子(スズキ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
日本近代文学と文学理論２
授業概要 Course Outline
修士論文作成のための研究方法を模索する。
日本近代文学研究のためのジェンダーやエスニシティに関する理論・知識・文学批評を学ぶ。

受講者各自の関心に基づいて研究論文を選定・講読する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
修士論文作成のための研究方法を模索する。
文献講読、研究発表、レポート作成を通して、日本近代文学を
ジェンダーやエスニシティ等の視点で研究するために必要な理論と知識を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 研究テーマの確認・スケジュールの決定
第 2 回 先行研究の講読・検討１
第 3 回 先行研究の講読・検討２
第 4 回 先行研究の講読・検討３
第 5 回 先行研究の講読・検討４
第 6 回 先行研究の講読・検討５
第 7 回 先行研究の講読・検討６
第 8 回 独自の論点に即した調査１
第 9 回 独自の論点に即した発表２
第 10 回 独自の論点に即した調査３
第 11 回 独自の論点に即した発表４
第 12 回 成果まとめ
第 13 回 今後の課題の確認
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各自の問題関心に基づいて選んだ文献を読んで検討し、レジュメを作成する。
自身の研究対象についての基礎的調査を行い、研究発表準備をする。
レポートを書く。
評価方法 Evaluation
調査研究及び発表（６０%）、レポート（４０%）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
その都度履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 赤枝香奈子 『近代日本における女同士の親密な関係』 角川学芸出版
2. 新フェミニズム批評の会 『『青鞜』を読む』 学藝書林
3. J.バトラー 『ジェンダー・トラブル』 青土社
4. 吉見俊哉 『アフター・カルチュラル・スタディーズ』 青土社
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 13:26※英語圏文学演習 Ia GSL50510
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※英語圏文学演習 Ia
言語
選択
M1・2
2
GSL50510
前期 金曜日 ３時限
教職に関わる科目（国語）笹田 裕子(ササダ ヒロコ)--

授業テーマ Course Theme
英米児童文学「第一黄金期」について
授業概要 Course Outline
英米児童文学「第一黄金期」を中心に、児童文学史の流れを再確認し、イギリス児童文学の「黄金期」の主要作家・作品および〈子ども〉の文化に関する論文を読むことで、基礎知識を得ると共に、内容を把握する力を習得する。（毎回のテーマに沿って授業を進める予定であるが、受講生の関心に応じる）
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
英米児童文学史上重要な「第一黄金期」の作品と文化について、論文を読むことで基礎知識を得ると共に、内容を把握する力を習得する。（論文は英語で読むことを想定しているが、受講生との相談に応じる）
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction
第 2 回 The Beginning of Victorianism
第 3 回 The Book of Nonsense

第 4 回 The Road to Arcadia
第 5 回 Parson Lot Takes a Cold Bath: Charles Kingsley and The WaterBabies
第 6 回 Alice and the Mockery of God
第 7 回 George MacDonald and the Tender Grandmother
第 8 回 E. Nesbit: a Victorian in Disguise
第 9 回 Beatrix Potter: the Ironist in Arcadia
第 10 回 J. M. Barrie and Peter Pan: ‘That Terrible Masterpiece’第 11 回 A. A. Milne and Winnie-the-Pooh: Farewell to the Enchanted
Places
第 12 回 The Gardens Revisited
第 13 回 Review
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前に配布するプリントをを精読し、内容をまとめる。
評価方法 Evaluation
授業への参加状況、課題の提出状況等の平常点および期末レポートにより評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回の提出課題については、次回授業時に、期末レポートについては、提出期限後にフィードバックを行なう。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 日本イギリス児童文学会編 『英語圏諸国の児童文学Ⅰ[改訂版]―― 物語ジャンルと歴史 ――』 ミネルヴァ書房
2. 白井澄子・笹田裕子編著 『英米児童文化 55 のキーワード』
ミネルヴァ書房
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用せず、プリントを配布する。
更新日付2024/01/11 17:34※英語圏文学演習 Ib GSL50520
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※英語圏文学演習 Ib
言語
選択
M1・2
2
GSL50520
後期 金曜日 ３時限
教職に関わる科目（国語）笹田 裕子(ササダ ヒロコ)--

授業テーマ Course Theme〈子ども〉と〈子ども性〉について
授業概要 Course Outline
英米児童文学研究と深い関わりがある〈子ども〉という概念、および 1990 年代に批評用語として確立された〈子ども性〉について、主要な論文を読むことで、基礎知識を得ると共に、内容を把握する力を習得する。（毎回のテーマに沿って授業を進める予定であるが、受講生の関心に応じる）
学生が授業内で PC を使用する科目

no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal〈子ども〉と〈子ども性〉に関する論文を読むことで基礎知識を得ると共に、内容を把握する力を習得する。（論文は英語で読むことを想定しているが、受講生との相談に応じる）
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction
第 2 回 The Ages of Life
第 3 回 The Discovery of Childhood
第 4 回 From Immodesty to Innocence
第 5 回 The Two Concepts of Childhood
第 6 回 The Uniqueness of Children's Literature
第 7 回 Meaning and Valuations of Children's Literature
第 8 回 Childness and Youth
第 9 回 Memory and Narrative
第 10 回 Sings of Childness
第 11 回 A Summary and Critical Approach
第 12 回 Texts and their Childness
第 13 回 Review
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前に配布するプリントをを精読し、内容をまとめる。
評価方法 Evaluation
授業への参加状況、課題の提出状況等の平常点および期末レポートにより評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回の提出課題については、次回授業時に、期末レポートについては、提出期限後にフィードバックを行なう。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

1. 日本イギリス児童文学会編 『英語圏諸国の児童文学Ⅰ[改訂版]―― 物語ジャンルと歴史 ――』 ミネルヴァ書房
2. 白井澄子・笹田裕子編著 『英米児童文化 55 のキーワード』
ミネルヴァ書房
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用せず、プリントを配布する。
更新日付2024/01/11 17:36※日本古典文学特殊研究 IIa GSL50810
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本古典文学特殊研究 IIa
言語
選択
M1・2
2
GSL50810
前期 木曜日 ４時限
教職に関わる科目（国語）佐伯 孝弘(サエキ タカヒロ)--

授業テーマ Course Theme
近世の版本の講読
授業概要 Course Outline
履修する学生の研究テーマに合わせた近世版本（影印本またはコピー）を読む。適宜、本学や佐伯個人の所蔵する和本も活用しながら、研究上必要な原典読解のための知識や書誌学に関する解説も行う。
加えて、履修者が近世文学専攻の場合は、当該学生の研究テーマに有益な文献（資料や研究論文）の収集や検討を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
くずし字の判読に慣れ、近世の版本の読解力を養う。同時に、近世の版本や写本に関する書誌学的な知見を得る。
履修者が近世文学専攻の場合は、講義で扱う資料や文献の検討を通じて、履修者自身の修士論文の作成に繋げていく。
授業計画 Course Plan
第 1 回 前期の導入（授業の進め方の相談と、テキストの作品の選定）
第 2 回 文献学・書誌学の概要
第 3 回 文献学・書誌学の概要（つづき）
第 4 回 近世の版本と写本
第 5 回 近世の版本と写本（つづき）
第 6 回 作品の講読１

第 7 回 作品の講読２
第 8 回 作品の講読３
第 9 回 作品の講読４
第 10 回 作品の講読５
第 11 回 作品の講読６
第 12 回 作品の講読７
第 13 回 前期のまとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前に、テキストの当該授業で扱う予定の箇所（あるいは特に指示のあった文献）を必ず予め読んで来る。前回の授業時に出た問題点・疑問点についても、調べたり考えたりして来る。
評価方法 Evaluation
平常点で行う。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
履修者の状況に応じて適宜必要な文献・資料を提示し、次週までに読んで来るよう指示する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 児玉幸多 『くずし字解読辞典（普及版）』 東京堂出版 4-49010331-X 2310
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 長友千代治・広庭基介 『日本書誌学を学ぶひとのために』 世界思想社 978-4790707103 2052
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
読解対象のテキストは、原則としてプリントで配布。
更新日付2024/01/14 21:25※日本古典文学特殊研究 IIb GSL50820
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本古典文学特殊研究 IIb
言語
選択
M1・2
2
GSL50820
後期 木曜日 ４時限
教職に関わる科目（国語）佐伯 孝弘(サエキ タカヒロ)--

授業テーマ Course Theme
近世の版本の講読
授業概要 Course Outline
履修する学生の研究テーマに合わせた近世版本（影印本またはコピー）を読む。適宜、本学や佐伯個人の所蔵する和本も活用しながら、研究上必要な原典読解のための知識や書誌学に関する解説も行う。
加えて、履修者が近世文学専攻の場合は、当該学生の研究テーマに有益な文献（資料や研究論文）の収集や検討を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
くずし字の判読に慣れ、近世の版本の読解力を養う。同時に、近世の版本や写本に関する書誌学的な知見を得る。
履修者が近世文学専攻の場合は、講義で扱う資料や文献の検討を通じて、履修者自身の修士論文の作成に繋げていく。
授業計画 Course Plan
第 1 回 後期の導入（授業の進め方の相談と、テキストの作品の選定）
第 2 回 書誌学事項の確認
第 3 回 作品の購読１
第 4 回 作品の購読２
第 5 回 作品の購読３
第 6 回 作品の講読４
第 7 回 作品の講読５
第 8 回 作品の講読６
第 9 回 作品の講読７
第 10 回 作品の講読８
第 11 回 作品の講読９
第 12 回 作品の講読 10
第 13 回 後期のまとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前に、テキストの当該授業で扱う予定の箇所（あるいは特に指示のあった文献）を必ず予め読んで来る。前回の授業時に出た問題点・疑問点についても、調べたり考えたりして来る。
評価方法 Evaluation
平常点で行う。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
履修者の状況に応じて適宜必要な文献・資料を提示し、次週までに読んで来るよう指示する。
履修前提要件 Prerequisites
前期「日本古典文学特殊研究 IIａ」と継続して履修するのが望ましい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 児玉幸多 『くずし字解読辞典（普及版）』 東京堂出版 4-49010331-X 2310
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 長友千代治・広庭基介 『日本書誌学を学ぶひとのために』 世界思想社 978-4790707103 2052
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
読解対象のテキストは、原則としてプリントで配布。
更新日付2024/01/14 21:28※日本近代文学特殊研究 Ia GSL50860
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本近代文学特殊研究 Ia
言語
選択
M1・2
2
GSL50860
前期 金曜日 ２時限
教職に関わる科目（国語）藤澤 秀幸(フジサワ ヒデユキ)--

授業テーマ Course Theme
日本近代文学の諸問題
授業概要 Course Outline
この授業では、受講者各自が、自身の関心に基づいて日本近代文学の問題を取り上げ、その研究を突き進める。受講生には個別に指導する。
（１）研究テーマを受講生自身が主体的に設定する。
（２）研究テーマに関する先行研究を詳細に検討する。
（３）先行研究をふまえて、自説を論証する。
（４）日本近代文学史について総括する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１５０００字程度の研究論文を二篇作成する。
日本近代文学史の講義ノートを作成する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス
第 2 回 研究テーマの報告・スケジュールの決定
第 3 回 先行研究の検討
第 4 回 日本近代文学史についての総括
第 5 回 立論・発表・検討
第 6 回 日本近代文学史についての総括
第 7 回 立論・発表・検討

第 8 回 日本近代文学史についての総括
第 9 回 立論・発表・検討
第 10 回 日本近代文学史についての総括
第 11 回 立論・発表・検討
第 12 回 日本近代文学史についての総括
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
週４時間の「授業以外の学修」を必要とする。「授業以外の学修」の内容は以下の通りである。
研究対象の作品についての参考文献目録を作る。
研究対象の作品についての同時代評・先行論文を収集し、精読する。
研究対象の作品についての研究史を作成する。
研究対象の作品を論じるための多くの資料を収集する。
日本近代文学史の講義ノート・配付資料を作成する。
作品論の発表の準備をする。
論文の草稿を書く。
論文の草稿の推敲をする。
評価方法 Evaluation
論文（２篇）７０％。「日本近代文学史についての総括」３０％。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
作品論の発表と論文の草稿に対して、講評と助言をする。
日本近代文学史の総括に対して、助言をする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 三好行雄 『近代文学研究とは何か』 勉誠出版
2. 三好行雄 『三好行雄著作集』 筑摩書房
3. 前田愛 『前田愛著作集』 筑摩書房
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は使用しない。
更新日付2024/01/06 17:30※日本近代文学特殊研究 Ib GSL50870
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本近代文学特殊研究 Ib
言語
選択
M1・2
2
GSL50870
後期 金曜日 ２時限
教職に関わる科目（国語）藤澤 秀幸(フジサワ ヒデユキ)--

授業テーマ Course Theme
日本近代文学の諸問題
授業概要 Course Outline
この授業では、受講者各自が、自身の関心に基づいて日本近代文学の問題を取り上げ、その研究を突き進める。受講生には個別に指導する。

（１）研究テーマを受講生自身が主体的に設定する。
（２）研究テーマに関する先行研究を詳細に検討する。
（３）先行研究をふまえて、自説を論証する。
（４）日本近代文学史について総括する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１５０００字程度の研究論文を二篇作成する。
日本近代文学史の講義ノートを作成する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス
第 2 回 研究テーマの報告・スケジュールの決定
第 3 回 先行研究の検討
第 4 回 日本近代文学史についての総括
第 5 回 立論・発表・検討
第 6 回 日本近代文学史についての総括
第 7 回 立論・発表・検討
第 8 回 日本近代文学史についての総括
第 9 回 立論・発表・検討
第 10 回 日本近代文学史についての総括
第 11 回 立論・発表・検討
第 12 回 日本近代文学史についての総括
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
週４時間の「授業以外の学修」を必要とする。「授業以外の学修」の内容は以下の通りである。
研究対象の作品についての参考文献目録を作る。
研究対象の作品についての同時代評・先行論文を収集し、精読する。
研究対象の作品についての研究史を作成する。
研究対象の作品を論じるための多くの資料を収集する。
日本近代文学史の講義ノート・配付資料を作成する。
作品論の発表の準備をする。
論文の草稿を書く。
論文の草稿の推敲をする。
評価方法 Evaluation
論文（２篇）７０％。「日本近代文学史についての総括」３０％。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
作品論の発表と論文の草稿に対して、講評と助言をする。
日本近代文学史の総括に対して、助言をする。
履修前提要件 Prerequisites

関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 三好行雄 『近代文学研究とは何か』 勉誠出版
2. 三好行雄 『三好行雄著作集』 筑摩書房
3. 前田愛 『前田愛著作集』 筑摩書房
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は使用しない。
更新日付2024/01/06 17:32※スペイン語圏文学特殊研究 Ia GSL51160
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※スペイン語圏文学特殊研究 Ia
言語
選択
M1・2
2
GSL51160
前期 火曜日 ４時限
教職に関わる科目（イスパニア語）
齊藤 文子(サイトウ アヤコ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語圏の小説を原文で読む
授業概要 Course Outline
アルゼンチンの作家 Hernán Ronsino（1975 年生れ）の小説 Una
música (2022）を読む。Hernán Ronsino はこれまでに短編集 1
冊、小説 5 冊を発表し、2021 年にはブエノスアイレス市文学賞を受賞するなど、現代ラテンアメリカ文学で注目されている作
家のひとり。Una música は、あるピアニストが、亡くなった父親が追っていた幻の音楽家の謎と父親の秘密を発見していくという話。2023 年に Premio de la Crítica de la Feria del Libro とPremio al Mejor Libro Argentino de Fundación El Libro をダブル受賞
している話題作。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)yesフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
文学作品の精読を通して、スペイン語の文章を正確に読み取る力を付ける。同時にテキストを分析する方法を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション。作家の紹介。スケジュールと担当者を決める。
第 2 回 Una música の精読（１）
第 3 回 Una música の精読（２）
第 4 回 Una música の精読（３）
第 5 回 Una música の精読（４）
第 6 回 Una música の精読（５）
第 7 回 Una música の精読（６）
第 8 回 Una música の精読（７）
第 9 回 Una música の精読（８）
第 10 回 Una música の精読（９）
第 11 回 Una música の精読（１0）
第 12 回 Una música の精読（1１）
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
スケジュールに従ってテキストを読み進め、発表担当のときには担当箇所の内容のレジュメを作成する。
評価方法 Evaluation
発表と平常点で評価。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表の際にコメントする。
履修前提要件 Prerequisites
スペイン語の小説を原文で読めること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Hernan Ronsino 『Una musica』 Sextopiso 教科書販売会場では販
売しない
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストの Una música は各自入手してください。もし入手が難
しければ、こちらでコピーを用意しますので、申し出てください。
更新日付
2024/01/04 20:59※スペイン語圏文学特殊研究 Ib GSL51170
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※スペイン語圏文学特殊研究 Ib
言語
選択
M1・2
2
GSL51170
後期 火曜日 ４時限
教職に関わる科目（イスパニア語）
齊藤 文子(サイトウ アヤコ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語圏の小説を原文で読む
授業概要 Course Outline
スペイン人作家 Javier Cercas（1962 年生まれ）の Soldados deSalamina（2001）を読む。スペイン内戦を舞台にした小説で、数々の文学賞を受賞している。邦訳『サラミスの兵士たち』がある。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
文学作品の精読を通して、スペイン語の文章を正確に読み取る力を付ける。同時にテキストを分析する方法を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション。作家の紹介。スケジュールと担当者を決める。
第 2 回 Soldados de Salamina の精読（１）
第 3 回 Soldados de Salamina の精読（２）
第 4 回 Soldados de Salamina の精読（３）
第 5 回 Soldados de Salamina の精読（４）
第 6 回 Soldados de Salamina の精読（５）
第 7 回 Soldados de Salamina の精読（６）
第 8 回 Soldados de Salamina の精読（７）
第 9 回 Soldados de Salamina の精読（８）
第 10 回 Soldados de Salamina の精読（９）
第 11 回 Soldados de Salamina の精読（１0）
第 12 回 Soldados de Salamina の精読（1１）
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
スケジュールに従ってテキストを読み進め、発表担当のときには担当箇所の内容のレジュメを作成する。
評価方法 Evaluation
発表と平常点で評価。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表の際にコメントする。
履修前提要件 Prerequisites
スペイン語の小説を原文で読めること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Javier Cercas 『Soldados de Salamina』 Circulo de Lectores 教科書販
売会場では販売しない必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストの Soldados de Salamina は各自入手してください。もし入手が難しければ、こちらでコピーを用意しますので、申し出てください。
更新日付
2024/01/04 20:58※スペイン語圏文学特殊研究 IIa GSL51210
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※スペイン語圏文学特殊研究 IIa
言語
選択
M1・2
2
GSL51210
前期 木曜日 ４時限
長野 太郎(ナガノ タロウ)--

授業テーマ Course Theme
ラテンアメリカの民衆文化
授業概要 Course Outline
日本語で読むことができる文化理論書を通して、ラテンアメリ
カ文化に多面的にアプローチする。広大なラテンアメリカ地域にアプローチするためには、歴史プロセスの理解と社会的多面性の理解が不可欠である。この授業では、そうした個別事例の詳細については取り上げないが、事例理解に不可欠な文化理解の発想法について学ぶことを目指す。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
ラテンアメリカ文化研究の方法論を多様な観点から考えるための手がかりを得ることを目指す。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 文化研究の対象

第 3 回 文化をめぐる用語
第 4 回 文化をめぐる状況
第 5 回 文化をめぐる反応
第 6 回 文化をめぐる帰結
第 7 回 言語と表象
第 8 回 都市と文化
第 9 回 言語と闘争
第 10 回 民衆文化の位置
第 11 回 他者と文化
第 12 回 消費社会と文化
第 13 回 文化をめぐる政治
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
指定された文献を精密に読み、的確、かつ簡潔な要約を作成して授業に臨む。
評価方法 Evaluation
平常点 50％、期末レポート 50％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内で課した課題については、口頭または文書でコメントを行う。期末レポートについては評価基準を明らかにし、それぞれの項目の配点を開示する。
履修前提要件 Prerequisites
授業では、理論的著作を読み進める根気を持つことが望ましい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. ピーター バーク 『文化のハイブリディティ』 法政大学出版会
978-4-588-60326-6 C13 2400 円
2. ミシェル・ド・セルトー 『文化の政治学』 岩波書店 9784000264150 2700 円
3. ウィリアム・ロウ/ヴィヴィアン・シェリング 『記憶と近代ー
ラテンアメリカの民衆文化』 現代企画室 978-4773899085 4290
円
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
特定のテキストは使用しない。
更新日付2024/01/11 16:22※スペイン語圏文学特殊研究 IIb GSL51220
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※スペイン語圏文学特殊研究 IIb
言語
選択
M1・2
2
GSL51220
後期 木曜日 ４時限
長野 太郎(ナガノ タロウ)--

授業テーマ Course Theme
近代日本におけるラテンアメリカ紀行
授業概要 Course Outline
明治期以来、日本にとってラテンアメリカ地域は移民や経済関係を除いて注目度の低い地域であった。その一方で、距離的に

遠いことと情報の少なさから、しばしばエキゾチズム（異国趣味）の対象ともなってきた。授業では、さまざまな時期に日本
人によって著された紀行文や滞在記を読み、日本とラテンアメリカの関係の歴史について考察する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・旅行文学の歴史を理解する
・旅行記・紀行文の批判的読解ができるようになる
・日本におけるラテンアメリカ理解の傾向を理解する
授業計画 Course Plan
第 1 回 旅行文学とは何か
第 2 回 旅行記と外部からの眼差し
第 3 回 旅行記と滞在記
第 4 回 旅行記の存立要件
第 5 回 中南米地域の視察旅行
第 6 回 移住ガイドとしての旅行記
第 7 回 戦後における中南米案内
第 8 回 冒険の時代とラテンアメリカ
第 9 回 鶴見俊輔著『グアダルーペの聖母』
第 10 回 受講者による発表１
第 11 回 受講者による発表２
第 12 回 受講者による発表３
第 13 回 まとめとふりかえり
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
指定された論文や文章を読み、その内容を理解するとともに独自の考察を行う。授業内の発表に際しては、適切に発表用の資料を作成し、発表当日以前に公開することを義務とする。
評価方法 Evaluation
平常点 50％、期末レポート 50％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内で課した課題については、口頭または文書でコメントを行う。期末レポートについては評価基準を明らかにし、それぞれの項目の配点を開示する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
特定のテキストは使用しない。授業内で使用する課題や参考文
献は学びの泉等を通じて配布する。
更新日付2024/01/11 16:22※スペイン語圏文学特殊研究 IIIa GSL51260
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※スペイン語圏文学特殊研究 IIIa
言語
選択
M1・2
2
GSL51260
前期 火曜日 ２時限
教職に関わる科目（イスパニア語）
駒井 睦子(コマイ ムツコ)--

授業テーマ Course Theme
ラテンアメリカのロマン主義文学を理解する
授業概要 Course Outline
ラテンアメリカにおいて、暴力と政治は密接に結びついている。ラテンアメリカのロマン主義文学は、独裁政治や暴力に対抗する手段として発展した。この授業ではラテンアメリカのロマン主義文学を代表する作品を原書で精読し、19 世紀末のラテンアメリカ社会をより深く理解する。
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
No
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
スペイン語で長編の作品を読み、単にストーリーを追うのではなく、人物造形やその心理、時代背景や社会といった深層の部分までをしっかりと読み取る。読後の感想にとどまらず、文学批評をする。必要なら批評理論にもアプローチする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Domingo Faustino Sarmiento, "Facundo o Civilización ybarbarie en las pampas argentinas" (1845) （１）
第 2 回 Domingo Faustino Sarmiento, "Facundo o Civilización ybarbarie en las pampas argentinas" (1845) （2）第 3 回 Domingo Faustino Sarmiento, "Facundo o Civilización ybarbarie en las pampas argentinas" (1845) （3）
第 4 回 Domingo Faustino Sarmiento, "Facundo o Civilización ybarbarie en las pampas argentinas" (1845) （4）
第 5 回 Domingo Faustino Sarmiento, "Facundo o Civilización ybarbarie en las pampas argentinas" (1845) （5）
第 6 回 José Mármol, "Amalia"(1851) (1)
第 7 回 José Mármol, "Amalia"(1851) (2)
第 8 回 José Mármol, "Amalia"(1851) (3)
第 9 回 Gertrudis Gómez de Avellaneda, "Sab"(1841) (1)
第 10 回 Gertrudis Gómez de Avellaneda, "Sab"(1841) (2)
第 11 回 Gertrudis Gómez de Avellaneda, "Sab"(1841) (3)
第 12 回 Gertrudis Gómez de Avellaneda, "Sab"(1841) (4)
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（3 時間）：一回の授業で読むページを事前に指定するので、全員必ず予習をする。授業での発表担当者を指定し、自分の担当分のレジュメ（内容の概要と疑問点や批評）を事前に作成する。
授業内では担当者の発表に加え、参加者も質問や意見を述べ、発展的な議論を展開する。教員もコメントを述べる。
事後学習（1 時間）：授業内での学びを復習し、自分の訳を修正する。
評価方法 Evaluation
読みの精度や議論の内容、レジュメの完成度、授業内での積極性などを総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内でコメントする。
履修前提要件 Prerequisites
辞書を用いてスペイン語の原書を予習できる程度の文法的知識を有する
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
事前に指示する（各人の購入も可）
更新日付
2024/01/10 22:53※スペイン語圏文学特殊研究 IIIb GSL51270
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※スペイン語圏文学特殊研究 IIIb
言語
選択
M1・2
2
GSL51270
後期 火曜日 ２時限
教職に関わる科目（イスパニア語）
駒井 睦子(コマイ ムツコ)--

授業テーマ Course Theme
ラテンアメリカロマン主義文学を通じて、ラテンアメリカ社
会、歴史、文学を理解する。批評書を通読し、文学へのアプローチ手法を学び、自分の研究について考察を深める。

授業概要 Course Outline
スペイン語圏特殊研究 IIIa に引き続き、ラテンアメリカのロマ
ン主義文学を代表する小説と批評書を精読する。
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
No
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)Yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
スペイン語で文学作品や批評書を精読する力を身につける。
ラテンアメリカ社会や歴史、文学に関する理解を深める。
文学批評のアプローチ法を学ぶ。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Rómulo Gallegos, "Doña Bárbara"(1929)(1)
第 2 回 Rómulo Gallegos, "Doña Bárbara"(1929)(2)
第 3 回 Rómulo Gallegos, "Doña Bárbara"(1929)(3)
第 4 回 Rómulo Gallegos, "Doña Bárbara"(1929)(4)
第 5 回 Rómulo Gallegos, "Doña Bárbara"(1929)(5)
第 6 回 Roberto González Echevarría, "Mito y archivo :una teoría de la
narrativa latinoamericana"(2000) (1)
第 7 回 Roberto González Echevarría, "Mito y archivo :una teoría de la
narrativa latinoamericana"(2000) (2)
第 8 回 Roberto González Echevarría, "Mito y archivo :una teoría de la
narrativa latinoamericana"(2000) (3)
第 9 回 Roberto González Echevarría, "Mito y archivo :una teoría de la
narrativa latinoamericana"(2000) (4)
第 10 回 Roberto González Echevarría, "Mito y archivo :una teoría de la
narrativa latinoamericana"(2000) (5)
第 11 回 Roberto González Echevarría, "Mito y archivo :una teoría de la
narrativa latinoamericana"(2000) (6)
第 12 回 Roberto González Echevarría, "Mito y archivo :una teoría de la
narrativa latinoamericana"(2000) (7)
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（3 時間）：一回の授業で読むページを事前に指定するので、全員必ず予習をする。授業での発表担当者を指定し、自分の担当分のレジュメ（内容の概要と疑問点や批評）を事前に作成する。
授業内では担当者の発表に加え、参加者も質問や意見を述べ、発展的な議論を展開する。教員もコメントを述べる。
事後学習（1 時間）：授業内の学びを復習し、自分の訳を修正する。
評価方法 Evaluation
読みの精度や議論の内容、レジュメの完成度、授業内での積極性などを総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments

授業内でコメントする
履修前提要件 Prerequisites
スペイン語圏特殊研究 IIIa を履修済みであること関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 花方寿行 『我らが大地』 晃洋書房 4771029997 5280
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
初回授業までに「学びの泉」で指示する
更新日付
2024/01/10 22:54※日本語学演習 a GSL51460
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本語学演習 a
言語
選択
M1・2
2
GSL51460
前期 月曜日 ３時限
教職に関わる科目（国語）今野 真二(コンノ シンジ)--

授業テーマ Course Theme
履修者が、自身が修士論文でとりくもうとしている文献について、多角的に観察・分析を行ない、その結果について発表し、履修者間で質疑応答、意見交換を行なうことによって、自身の知見を深め、かつ言語について言語で説明することのスキルを高める。
授業概要 Course Outline
履修者が、自身がとりくもうとしている文献について観察し、分析した結果を発表し、意見交換をする。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no

到達目標 Aim/goal
文献を観察して、言語にかかわる知見を得るスキルを身につけ、それを他者にわかりやすく説明できるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業全体の説明＋修士論文についての確認
第 2 回 文献から日本語についての知見を引き出すための方法について（今野説明＋ディスカッション）
第 3 回 履修者による発表 1 回目
第 4 回 履修者による発表 2 回目
第 5 回 履修者による発表 3 回目
第 6 回 履修者による発表 4 回目
第 7 回 履修者による発表 5 回目
第 8 回 履修者による発表 6 回目
第 9 回 履修者による発表 7 回目
第 10 回 履修者による発表 8 回目
第 11 回 履修者による発表 9 回目
第 12 回 履修者による発表 10 回目
第 13 回 授業全体のふりかえり
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業時に指示があった論文をよみ、文献を確認する
評価方法 Evaluation
発表内容の適切さによって評価を行なう
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学びの泉を使ってフィードバックする
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/14 16:56※日本語学演習 b GSL51470
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本語学演習 b
言語
選択
M1・2
2
GSL51470
後期 月曜日 ３時限
教職に関わる科目（国語）今野 真二(コンノ シンジ)--

授業テーマ Course Theme
履修者が、自身が修士論文でとりくもうとしている文献について、多角的に観察・分析を行ない、その結果について発表し、履修者間で質疑応答、意見交換を行なうことによって、自身の知見を深め、かつ言語について言語で説明することのスキルを高める。
授業概要 Course Outline
履修者が、自身がとりくもうとしている文献について観察し、分析した結果を発表し、意見交換をする。

学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
文献を観察して、言語にかかわる知見を得るスキルを身につけ、それを他者にわかりやすく説明できるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業全体の説明＋修士論文についての確認
第 2 回 文献から日本語についての知見を引き出すための方法について（今野説明＋ディスカッション）
第 3 回 履修者による発表 1 回目
第 4 回 履修者による発表 2 回目
第 5 回 履修者による発表 3 回目
第 6 回 履修者による発表 4 回目
第 7 回 履修者による発表 5 回目
第 8 回 履修者による発表 6 回目
第 9 回 履修者による発表 7 回目
第 10 回 履修者による発表 8 回目
第 11 回 履修者による発表 9 回目
第 12 回 履修者による発表 10 回目
第 13 回 授業全体のふりかえり
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業時に指示があった論文をよみ、文献を確認する
評価方法 Evaluation
発表内容の適切さによって評価を行なう
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学びの泉を使ってフィードバックする
履修前提要件 Prerequisites※スペイン語学演習 IIa GSL51610

関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

更新日付
2023/12/14 16:57

科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※スペイン語学演習 IIa
言語
選択
M1・2
2
GSL51610
前期 金曜日 ４時限
教職に関わる科目（イスパニア語）
齋藤 華子(サイトウ ハナコ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語文法解説をスペイン語で読む
授業概要 Course Outline
ANAYA 社の文法シリーズ"En gramática"を読み進める。各レベル（nivel elemental/medio/avanzado/superior）の文法解説を、日本の学習者を対象とする文法書の内容と比較しながら読んでいく。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・これまでに身につけたスペイン語文法の知識をさらに定着させる。
・修士論文執筆に向け、スペイン語でスペイン語文法解説を読むことに慣れる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 Los artículos (1)
第 3 回 Los artículos (2)
第 4 回 Los artículos (3)
第 5 回 Ser y estar (1)
第 6 回 Ser y estar (2)
第 7 回 Ser y estar (3)
第 8 回 El adjetivo (1)
第 9 回 El adjetivo (2)第 10 回 El adjetivo (3)第 11 回 Las preposiciones (1)
第 12 回 Las preposiciones (2)
第 13 回 まとめ

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
指定された箇所を読み、日本語訳を準備しておく。
評価方法 Evaluation
授業準備、授業への参加度に基づき、総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
理解が正しいかどうか、適宜コメントする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
プリントを配布する。
更新日付2024/01/07 23:55※スペイン語学演習 IIb GSL51620
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※スペイン語学演習 IIb
言語
選択
M1・2
2
GSL51620
後期 金曜日 ４時限
教職に関わる科目（イスパニア語）
齋藤 華子(サイトウ ハナコ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語文法解説をスペイン語で読む
授業概要 Course Outline
ANAYA 社の文法シリーズ"En gramática"を読み進める。各レベル（nivel elemental/medio/avanzado/superior）の文法解説を、日本の学習者を対象とする文法書の内容と比較しながら読んでいく。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no

フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・これまでに身につけたスペイン語文法の知識をさらに定着させる。
・修士論文執筆に向け、スペイン語でスペイン語文法解説を読むことに慣れる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 Los adverbios (1)
第 3 回 Los adverbios (2)
第 4 回 Los adverbios (3)
第 5 回 Los posesivos (1)
第 6 回 Los posesivos (2)
第 7 回 Los posesivos (3)
第 8 回 Los comparativos (1)
第 9 回 Los comparativos (2)
第 10 回 Los comparativos (3)
第 11 回 Los relativos (1)
第 12 回 Los relativos (2)
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
指定された箇所を読み、日本語訳を準備しておく。
評価方法 Evaluation
授業準備、授業への参加度に基づき、総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
理解が正しいかどうか、適宜コメントする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
プリントを配布する。
更新日付2024/01/07 23:54※日本語学特殊研究 Ia GSL51660
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本語学特殊研究 Ia
言語
選択
M1・2
2
GSL51660
前期 月曜日 ３時限
教職に関わる科目（国語）田和 真紀子(タワ マキコ)--

授業テーマ Course Theme
品詞の中でも、その雑多な性質から「品詞のはきだめ」と称され、掴みどころのない品詞とされてきた副詞をとりあげます。
副詞は、その多様性や意味変化の早さから、実際の運用上も、

類義語の使い分けや意味の違いを体系的に説明することが難し
い品詞でもあります。品詞としての副詞の見分け方から副詞の文の中での役割を学びます。
授業概要 Course Outline
この授業では、現代日本語副詞の全体像を概観できるように、できる限りわかりやすく説明します。また、副詞の持つ語彙的な側面と文法的な側面の両面から、副詞の品詞としての特徴を一緒に考えていきたいと思います。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・現代日本語副詞の概要を知る。
・現代日本語副詞を語彙と文法の両面から考える。
・現代日本語副詞の基本的な概念・用語を理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 副詞について（品詞論）の講義と討論
第 2 回 学校文法の副詞について講義と討論
第 3 回 副詞の研究史の講義と討論
第 4 回 現代日本語副詞の概要に関する講義と討論
第 5 回 結果の副詞(1)文法的特徴について講義と討論
第 6 回 結果の副詞(2)語彙的特徴について講義と討論
第 7 回 様態の副詞(1)文法的特徴について講義と討論
第 8 回 様態の副詞(2)語彙的特徴について講義と討論
第 9 回 時間関係の副詞(1)文法的特徴について講義と討論
第 10 回 時間関係の副詞(2)語彙的特徴について講義と討論
第 11 回 頻度の副詞(1)文法的特徴について講義と討論
第 12 回 頻度の副詞(2)語彙的特徴について講義と討論
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
講義前に配布された資料を読み、掲載されている論文を入手して予習を行う。
評価方法 Evaluation
授業後のリアクションペーパー（４０％）、発表（４０％）、
レポート（２０％）により評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションペーパーへのコメントを次の時間の冒頭に行う。
発表については発表後に講評を行う。レポートにはコメントを付けて返す。
履修前提要件 Prerequisites
日本語文法の基礎的な考え方を理解していること。
関連するディプロマポリシー

使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 渡辺実編 『副用語の研究』 明治書院
2. 渡辺実 『国語意味論』 塙書房 978-4827300871
3. 仁田義雄 『新日本語文法選書３副詞的表現の諸相』 くろしお
出版 978-4874242544
4. 田和真紀子 『日本語程度副詞体系の変遷』 勉誠出版4585280332 6480
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/23 22:54※日本語学特殊研究 Ib GSL51670
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本語学特殊研究 Ib
言語
選択
M1・2
2
GSL51670
後期 月曜日 ３時限
教職に関わる科目（国語）田和 真紀子(タワ マキコ)--

授業テーマ Course Theme
日本語程度副詞の体系について通時的・共時的な観点から講義し、その内容について学生と教員で議論します
授業概要 Course Outline＜現代日本語程度副詞の体系、意味と機能＞共時的な現代日本
語程度副詞体系を明らかにした主要論考（工藤 1983、渡辺
1990、仁田 2002）の研究の進展に沿って、実例を挙げながら解説します。その講義を踏まえ、現代日本語程度副詞の体系と意
味・機能の特徴について共に考え議論します。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no到達目標 Aim/goal
・日本語が大きく変化した古代語から近代語への移り変わりを程度副詞体系の変遷を通じて理解できる。
・日本語を歴史的に研究するために必要な資料や文献の知識を身につけることができる。
・日本語の歴史における各時代の特徴を理解できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 副詞について（品詞論）の講義と討論
第 2 回 程度副詞について（概要）の講義と討論
第 3 回 程度副詞の研究史の講義と討論
第 4 回 程度副詞の程度性；工藤(1983)「程度副詞をめぐって」
より講義と討論
第 5 回 程度副詞の評価性；工藤(1983)「程度副詞をめぐって」
より講義と討論
第 6 回 非評価系の程度副詞；渡辺(1990)「程度副詞の体系」より講義と討論
第 7 回 評価系の程度副詞；渡辺(1990)「程度副詞の体系」より
講義と討論
第 8 回 評価系の程度副詞；渡辺(1990)「程度副詞の体系」より
講義と討論
第 9 回 程度量の副詞；仁田(2002)『副詞的修飾の諸相』より講義と討論
第 10 回 比較の副詞；仁田(2002)『副詞的修飾の諸相』より講義と討論
第 11 回 工藤(1983)、渡辺(1990)、仁田(2002)における程度副詞体系の整理と統合について講義し、討論
第 12 回 日本語程度副詞体系の変遷について講義と討論
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
講義前に配布された資料を読み、掲載されている論文を入手して予習を行う。
評価方法 Evaluation
授業後のリアクションペーパー（４０％）、発表（４０％）、
レポート（２０％）により評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションペーパーへのコメントを次の時間の冒頭に行う。
発表については発表後に講評を行う。レポートにはコメントを付けて返す。
履修前提要件 Prerequisites
日本語文法の基礎的な考え方を理解していること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 渡辺実編 『副用語の研究』 明治書院
2. 渡辺実 『国語意味論』 塙書房 978-4827300871
3. 仁田義雄 『新日本語文法選書３副詞的表現の諸相』 くろしお
出版 978-4874242544
4. 田和真紀子 『日本語程度副詞体系の変遷』 勉誠出版4585280332 6480
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/23 22:55※英語学特殊研究 IIa GSL51810
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※英語学特殊研究 IIa
言語
選択
M1・2
2
GSL51810
前期 金曜日 ２時限
教職に関わる科目（英語）鈴木 卓(スズキ タカシ)--

授業テーマ Course Theme
日本語と英語を対象としたテキストマイニング入門
授業概要 Course Outline
コンピュータを用いて談話・テキストを探索する「テキストマ
イニング」における様々な分析法を学び、実際に基礎的な分析を行う。日本語と英語それぞれの言語の分析法を学び、両言語
ともに分析できるようにする。具体的には、語句の出現頻度とワードクラウド作成、N グラムと相関、センチメント（意見・感情）分析を主に扱い、履修者の必要性と希望に応じてクラス
ター分析とトピックモデリングを含める。また分析ツールとしてフリーソフトの「R（アール）」を用いるため、テキストマイ
ニングに必要な範囲で、初歩的なコーディングやデータ操作およびウェブからのデータ取得方法についても学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
学年終了時の到達目標は次の通り（履修前は以下の意味がわからなくてもかまわない）
・R を用いていろいろなタイプのデータを扱い、また初歩的なコーディングをおこなうことができる
・R MeCab を用いて日本語テキストの形態素分析ができる・日英両言語をデータとして（以下同様）、文章や談話中の単語の出現頻度の算出とワードクラウド作成ができる
・N グラム・バイグラムの分析と可視化ができ、単語間の相関が調べられる・センチメント辞書を使ったセンチメント（意見・感情）分析ができる
・以上の各技法を応用して、自分の選んだトピックについて簡
単なリサーチをおこない、その結果について考察・発表ができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 （履修者の専攻言語等により授業計画を変更することがあるので、初回授業に出席できない場合はあらかじめ担当教員にメール等で連絡すること）

テキストマイニングとはテキストマイニングを用いた研究例
R と R Studio の導入〜四則演算・ベクトル
MeCab の導入〜形態素分析
第 2 回 教科書 第３章「R Studio 速習」（データ形式・データ操作・主な関数）
第 3 回 教科書 第３章「R Studio 速習」実践演習
第 4 回 教科書 第３章 まとめと復習
第 5 回 教科書 第４章「文字処理と正規表現」（stringr パッケー
ジ・tm パッケージ・単語文書行列）
第 6 回 教科書 第４章「文字処理と正規表現」実践演習
第 7 回 教科書 第４章 まとめと復習
第 8 回 教科書 第５章「R MeCab によるテキスト解析」（頻度表・TDM・N グラム）
第 9 回 教科書 第５章「R MeCab によるテキスト解析」実践演習
第 10 回 教科書 第５章 まとめと復習
第 11 回 教科書 第６章「口コミのテキストマイニング」（ウェブスクレイピング・ネットワークグラフ）
第 12 回 教科書 第６章「口コミのテキストマイニング」実践演
習第 13 回 教科書 第６章 まとめと復習
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
教科書の範囲を予習し、自分でコードを入力したり実行したりして、わからない部分を明確にする。一つの分析法を一通り学
んだら、自分の選んだテキストにその分析法を用いてみる。
評価方法 Evaluation
毎回の授業における授業内課題・次回までの課題
自分で選んだトピックに基づく課題
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内でコメントする
履修前提要件 Prerequisites
テキストマイニングについて予備知識はまったく必要ありません。ただし言語の分析に最低限必要な初歩のコーディング（プログラミング）と統計の概念についても学ぶので、あらかじめ心得ておいてください。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 石田基広 『R によるテキストマイニング入門（第２版）』 森
北出版株式会社 978-4-627-84842-9 2600
2. 小林雄一郎 『R による英文テキスト解析』 東洋大学社会学部
無料 販売なし（オンライン教材）
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. Garrett Grolemund 著（大橋真也監訳） 『R Studio ではじめる R
プログラミング入門』 オライリー・ジャパン 978-4-87311-715-7
2860 円 電子書籍 2288 円
2. 石田基広他 『R によるスクレイピング入門』 シーアンドアー
ル研究所 978-4863542167 3542 円 電子書籍 3188 円
3. Julia Silge 他著（大橋真也監訳） 『R によるテキストマイニン
グ』 オライリー・ジャパン 978-4-87311-830-7 3300 円 電子書籍
2640 円
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany

小林雄一郎（2015）「R による英文テキスト解析」は『東洋大学社会学部紀要 53 巻』収載の論文です。以下のリンクから無料でダウンロードできます。
http://id.nii.ac.jp/1060/00008219/
更新日付
2024/01/07 22:49※英語学特殊研究 IIb GSL51820
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※英語学特殊研究 IIb
言語
選択
M1・2
2
GSL51820
後期 金曜日 ２時限
教職に関わる科目（英語）鈴木 卓(スズキ タカシ)--

授業テーマ Course Theme
日本語と英語を対象としたテキストマイニング入門
授業概要 Course Outline
コンピュータを用いて談話・テキストを探索する「テキストマ
イニング」における様々な分析法を学び、実際に基礎的な分析を行う。日本語と英語それぞれの言語の分析法を学び、両言語
ともに分析できるようにする。具体的には、語句の出現頻度とワードクラウド作成、N グラムと相関、センチメント（意見・感情）分析を主に扱い、履修者の必要性と希望に応じてクラス
ター分析とトピックモデリングを含める。また分析ツールとしてフリーソフトの「R（アール）」を用いるため、テキストマイ
ニングに必要な範囲で、初歩的なコーディングやデータ操作およびウェブからのデータ取得方法についても学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
学年終了時の到達目標は次の通り（履修前は以下の意味がわからなくてもかまわない）
・R を用いていろいろなタイプのデータを扱い、また初歩的なコーディングをおこなうことができる
・R MeCab を用いて日本語テキストの形態素分析ができる・日英両言語をデータとして（以下同様）、文章や談話中の単語の出現頻度の算出とワードクラウド作成ができる
・N グラム・バイグラムの分析と可視化ができ、単語間の相関が調べられる・センチメント辞書を使ったセンチメント（意見・感情）分析ができる

・以上の各技法を応用して、自分の選んだトピックについて簡
単なリサーチをおこない、その結果について考察・発表ができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 教科書 第７章「アンケート自由記述文の分析」（データ
整形・対応分析）
第 2 回 教科書 第７章「アンケート自由記述文の分析」実践演習
第 3 回 教科書 第７章 まとめと復習
第 4 回 教科書 第８章「青空文庫データの解析」（ワードクラウ
ド・ネットワークグラフ）
第 5 回 教科書 第８章「青空文庫データの解析」実践演習・まとめと復習
第 6 回 教科書 第９章「クラスター分析」（クラスター分析・潜在的意味インデクシング・トピックモデル）
第 7 回 教科書 第９章「クラスター分析」実践演習教科書 第４章
まとめと復習第 8 回 教科書 第９章 まとめと復習
第 9 回 教科書 第１０章「書き手の判別」（N グラム・クラスタ
ー分析・主成分分析）
第 10 回 教科書 第１０章「書き手の判別」実践演習
第 11 回 教科書 第１０章 まとめと復習
第 12 回 実践演習
第 13 回 実践演習
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
教科書の範囲を予習し、自分でコードを入力したり実行したりして、わからない部分を明確にする。一つの分析法を一通り学
んだら、自分の選んだテキストにその分析法を用いてみる。
評価方法 Evaluation
毎回の授業における授業内課題・次回までの課題
自分で選んだトピックに基づく課題
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内でコメントする
履修前提要件 Prerequisites
テキストマイニングについて予備知識はまったく必要ありません。ただし言語の分析に最低限必要な初歩のコーディング（プログラミング）についても学ぶので、あらかじめ心得ておいてください。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 石田基広 『R によるテキストマイニング入門（第２版）』 森
北出版株式会社 978-4-627-84842-9 2600
2. 小林雄一郎 『R による英文テキスト解析』 東洋大学社会学部
無料 販売なし（オンライン教材）
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. Garrett Grolemund 著（大橋真也監訳） 『R Studio ではじめる R
プログラミング入門』 オライリー・ジャパン 978-4-87311-715-7
2860 円 電子書籍 2288 円
2. 石田基広他 『R によるスクレイピング入門』 シーアンドアー
ル研究所 978-4863542167 3542 円 電子書籍 3188 円
3. Julia Silge 他著（大橋真也監訳） 『R によるテキストマイニン
グ』 オライリー・ジャパン 978-4-87311-830-7 3300 円 電子書籍
2640 円

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
小林雄一郎（2015）「R による英文テキスト解析」は『東洋大学社会学部紀要 53 巻』収載の論文です。以下のリンクから無料でダウンロードできます。
http://id.nii.ac.jp/1060/00008219/
更新日付
2024/01/07 22:51※スペイン語学特殊研究 Ia GSL51860
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※スペイン語学特殊研究 Ia
言語
選択
M1・2
2
GSL51860
前期 木曜日 ３時限
教職に関わる科目（イスパニア語）
木村 琢也(キムラ タクヤ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語教授法、および古典ラテン語入門
授業概要 Course Outline
José Ignacio Hualde et al., Introducción a la lingüística hispánica (3a.ed.),Cambridge University Press (2020) の Capítulo 9 "Enseñanza yaprendizaje del español" の前半を読む。それと並行して、スペイ
ン語の源泉である古典ラテン語の基本的な文法を学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
スペイン語教授法の基本的な概念と考え方を知る。言語学についてスペイン語で読んで理解し、それを達意の日本語に訳せるようになる。ラテン語の基本的な文法、およびそれと現代スペイン語とのつながりを理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 教授法：目的と導入 / ラテン語：発音とアクセント
第 2 回 教授法：言語教育の歴史的展望 / ラテン語：名詞と形容詞(1)
第 3 回 教授法：コミュニカティブ・メソッド / ラテン語：動詞(1)
第 4 回 教授法：タスク利用による教授法 / ラテン語：名詞と形
容詞(2)
第 5 回 教授法：コミュニカティブ・メソッドにおける形式のとらえ方 / ラテン語：動詞(2)
第 6 回 教授法：第二言語習得研究 / ラテン語：代名詞(1)第 7 回 教授法：中間言語とその進歩を促進する要因 / ラテン語：動詞(3)
第 8 回 教授法：スペイン語と中間言語 / ラテン語：分詞・動名
詞・動形容詞
第 9 回 教授法：学習を条件づける外的要因 / ラテン語：動詞(4)
第 10 回 教授法：インプットと相互作用 / ラテン語：関係代名詞
第 11 回 教授法：教育的介入 / ラテン語：副詞
第 12 回 教授法：暗示的指示と明示的指示 / ラテン語：前置詞
第 13 回 教授法：練習とフィードバック / ラテン語：比較
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（週３時間）：教授法については指定された部分をあらかじめ読んで日本語訳を作っておく。ラテン語については指定された課題を解く。
事後学習（週１時間）：授業時に指示された復習をおこなう。
評価方法 Evaluation
平常点で評価する。平常点は、スペイン語テキストに関しては和訳の準備状況、そこからわかる内容の理解の正確さによる。
ラテン語に関しては練習問題の解答による。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
口頭で、または添削してフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
後期科目「スペイン語学特殊研究 Ib」と連続して履修することが望ましい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 岩崎 務 『ニューエクスプレスプラス ラテン語』 白水社 9784560087800 ￥2,860
2. 河島 思朗 『ラテン語練習プリント』 小学館 978-4098377503￥1,760
3. 小林 標 『独習者のための楽しく学ぶラテン語』 大学書林 9784475018036 ￥5,060
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストはプリントまたは電子ファイルで配付する。
更新日付2024/01/11 21:48※スペイン語学特殊研究 Ib GSL51870
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※スペイン語学特殊研究 Ib
言語
選択
M1・2
2
GSL51870
後期 木曜日 ３時限
教職に関わる科目（イスパニア語）
木村 琢也(キムラ タクヤ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語教授法、および古典ラテン語入門
授業概要 Course Outline
José Ignacio Hualde et al., Introducción a la lingüística hispánica (3a.ed.),Cambridge University Press (2020) の Capítulo 9 "Enseñanza yaprendizaje del español" の後半を読む。それと並行して、スペイ

ン語の源泉である古典ラテン語の基本的な文法を学び、平易な原文の講読に挑戦する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
スペイン語教授法の基本的な概念と考え方を知る。言語学についてスペイン語で読んで理解し、それを達意の日本語に訳せるようになる。ラテン語の基本的な文法、およびそれと現代スペイン語とのつながりを理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 教授法：内的要因としての個人差 / ラテン語：数詞
第 2 回 教授法：年齢 / ラテン語：接続法の活用と単文での用法
第 3 回 教授法：適性 / ラテン語：名詞節、形容詞節での接続法
第 4 回 教授法：動機 / ラテン語：副詞節での接続法
第 5 回 教授法：性別 / ラテン語：非人称構文
第 6 回 教授法：学習上の困難 / ラテン語：絶対的奪格
第 7 回 教授法：二言語併用と継承語 / ラテン語：疑問文
第 8 回 教授法：言語学の知見の教授法への応用(1) / ラテン語：講読(1)
第 9 回 教授法：言語学の知見の教授法への応用(2) / ラテン語：
講読(2)
第 10 回 教授法：言語学の知見の教授法への応用(3) / ラテン語：講読(3)
第 11 回 教授法：言語学の知見の教授法への応用(4) / ラテン語：講読(4)
第 12 回 教授法：言語学の知見の教授法への応用(5) / ラテン語：講読(5)
第 13 回 教授法：言語学の知見の教授法への応用(6) / ラテン語：講読(6)
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（週３時間）：教授法については指定された部分をあらかじめ読んで日本語訳を作っておく。ラテン語については指定された課題を解く。
事後学習（週１時間）：授業時に指示された復習をおこなう。
評価方法 Evaluation
平常点で評価する。平常点は、スペイン語テキストに関しては和訳の準備状況、そこからわかる内容の理解の正確さによる。
ラテン語に関しては練習問題の解答による。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
口頭で、または添削してフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites

前期科目「スペイン語学特殊研究 Ia」と連続して履修することが望ましい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 岩崎 務 『ニューエクスプレスプラス ラテン語』 白水社 9784560087800 ￥2,860
2. 河島 思朗 『ラテン語練習プリント』 小学館 978-4098377503￥1,760
3. 小林 標 『独習者のための楽しく学ぶラテン語』 大学書林 9784475018036 ￥5,060
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストはプリントまたは電子ファイルで配付する。
更新日付2024/01/11 21:54※第二言語教育演習 Ia GSL52010
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※第二言語教育演習 Ia
言語
選択
M1・2
2
GSL52010
前期 月曜日 ４時限
教職に関わる科目（英語）阿川 敏恵(アガワ トシエ)--

授業テーマ Course Theme「第二言語としての英語」教育に関する実証的研究。
授業概要 Course Outline「第二言語としての英語」教育分野における修士論文作成を中心に指導します。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes

到達目標 Aim/goal
主に修士論文作成を通して、「第二言語教育特殊研究Ⅰ-１」で得た英語教員に求めらる資質・能力、問題解決力、対応力等を、更に高めることを目指します。
授業計画 Course Plan
第 1 回 前期 オリエンテーション
実証的研究のあり方（１）
第 2 回 実証的研究のあり方（２）
第 3 回 論文の構想（１）
第 4 回 論文の構想（２）
第 5 回 先行研究のレビュー（１）
第 6 回 先行研究のレビュー（２）
第 7 回 先行研究のレビュー（３）
第 8 回 先行研究のレビュー（３）
第 9 回 リサーチクエスチョンの設定（１）
第 10 回 リサーチクエスチョンの設定（２）
第 11 回 リサーチクエスチョンの設定（３）
第 12 回 データ収集と分析の方法
第 13 回 まとめ（総括）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
主に受講者は研究課題の設定をはじめとして、課題の関連文献
検索・研究及び論文作成準備のための学習活動を行います。所
要時間はおおよそ１～２時間。
評価方法 Evaluation
受講者が解決する必要に迫られている課題を中心に研究主題を決定し、修士論文作成を仕上げるまでのプロセスを考慮して総合的に評価します。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
課題は次回授業でディスカッションし、フィードバックする形の反転授業の形をとります。
履修前提要件 Prerequisites
単位登録に際しては、事前に担当教員と相談すること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 浦野研 他 『はじめての英語教育研究』 研究社 978-4-32742197-7 2,400
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 廣森友人 『英語教育論文執筆ガイドブック』 大修館書店
9784469246391 1700
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書以外に必要なものはこちからか配布します。
更新日付2023/12/29 13:56※第二言語教育演習 Ib GSL52020
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※第二言語教育演習 Ib
言語
選択
M1・2
2
GSL52020
後期 月曜日 ４時限
教職に関わる科目（英語）阿川 敏恵(アガワ トシエ)--

授業テーマ Course Theme「第二言語としての英語」教育に関する実証的研究。
授業概要 Course Outline「第二言語としての英語」教育分野における修士論文作成を中心に指導します。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
主に修士論文作成を通して、「第二言語教育特殊研究Ⅰ-１」で得た英語教員に求めらる資質・能力、問題解決力、対応力等を、更に高めることを目指します。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 データの収集（１）
第 3 回 データの収集（２）
第 4 回 データの分析（１）
第 5 回 データの分析（２）
第 6 回 データの分析（３）
第 7 回 論述・記述（１）
第 8 回 論述・記述（２）
第 9 回 論述・記述（３）
第 10 回 修士論文作成：仕上げの指導（１）
第 11 回 修士論文作成：仕上げの指導（２）
第 12 回 修士論文作成：仕上げの指導（３）
第 13 回 まとめ（総括）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
主に受講者は研究課題の設定をはじめとして、課題の関連文献
検索・研究及び論文作成準備のための学習活動を行います。所
要時間はおおよそ１～２時間。
評価方法 Evaluation
受講者が解決する必要に迫られている課題を中心に研究主題を決定し、修士論文作成を仕上げるまでのプロセスを考慮して総合的に評価します。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
課題は次回授業でディスカッションし、フィードバックする形の反転授業の形をとります。
履修前提要件 Prerequisites
単位登録に際しては、事前に担当教員と相談すること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any

1. 廣森友人 『英語教育論文執筆ガイドブック』 大修館書店
9784469246391 1700
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 浦野研 他 『はじめての英語教育研究』 研究社 978-4-32742197-7 2,400
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書以外に必要なものはこちからか配布します。
更新日付2023/12/29 13:57※第二言語教育演習 IIIa GSL52110
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※第二言語教育演習 IIIa
言語
選択
M1・2
2
GSL52110
前期 火曜日 ３時限
教職に関わる科目（イスパニア語）
パロマ トレナド(パロマ トレナド)--

授業テーマ Course Theme
Estudios sobre aprendizaje y adquisición de segundas lenguas
授業概要 Course Outline
Este curso es una introducción y reflexión sobre losprincipales factoresque rodean el proceso de aprendizaje-enseñanza, así como las
principales teorías sobre adquisición de segundas lenguas y métodos deenseñanza.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)x
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)No
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
No
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
Los objetivosde este curso son- Profundizar en los elementos más importantes que se dan el procesode aprendizajede una lengua-Conocer las diferentes teorías psicológicas sobre la adquisición de una
lengua extranjera.

-Conocer las distintas formas de enseñar y aprender una lengua
extranjera y reflexionar sobre estos métodos.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientación
第 2 回 Lengua y comunicación
第 3 回 Lingüística y lingüística aplicada
第 4 回 Proceso de adquisición de lenguas. Aprendizaje/ adquisición
第 5 回 Diferencias y semejanzas entre la adquisición de la lengua y una
lengua extranjera
第 6 回 Teorías de adquisición de lenguas I: conductismo/ innatismo
第 7 回 Teorías de adquisición de lenguas I: conductismo/ cognitivismo
第 8 回 Historia de la Metodología I
第 9 回 Historia de la Metodología II. Enfoques metodológicos basados
en el cognitivismo
第 10 回 Historia de la Metodología III. El enfoque comunicativo yenfoque por tareas.
第 11 回 Historia de la Metodología IV. Enfoque léxico y enfoqueplurilingüe
第 12 回 Relación entre enseñanza y aprendizaje.
第 13 回 Tipología de actividades
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Antes de la clase: las alumnas deberán leer una serie de lecturas
propuestas por las profesoras para tratar el tema de estudio.
評価方法 Evaluation
Las estudiantes entregarán un trabajo a final de cada semestre.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
La profesora hará comentarios personalizados a la estudiante medianteel debate en clase y los deberes y trabajos que se harán durante el curso.
履修前提要件 Prerequisites
El idioma de la clase es el español. Los trabajos deberán ser redactados
en español. Es imprescindible que las alumnas participen activamenteen la clase.
関連するディプロマポリシー
SDP1 SDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
La profesora entregará por Manabi no izumi los materiales para cadaclase.
A principio de curso se entregará la bibliografía necesaria para
profundizar en los contenidos de la asignatura.
更新日付
2023/12/29 11:37※第二言語教育演習 IIIb GSL52120
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※第二言語教育演習 IIIb
言語
選択
M1・2
2
GSL52120
後期 火曜日 ３時限
教職に関わる科目（イスパニア語）
パロマ トレナド(パロマ トレナド)--

授業テーマ Course Theme

Estudios sobre aprendizaje y adquisición de segundas lenguas
授業概要 Course Outline
Este curso es una introducción y reflexión sobre losprincipales factoresque rodean el proceso de aprendizaje-enseñanza, así como las
principales teorías sobre adquisición de segundas lenguas y métodos deenseñanza.
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
No
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)x
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)No
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)No
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
No
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
Los objetivosde este curso son- Profundizar en los elementos más importantes que se dan el procesode aprendizajede una lengua-Conocer las diferentes teorías psicológicas sobre la adquisición de una
lengua extranjera.
-Conocer las distintas formas de enseñar y aprender una lengua
extranjera y reflexionar sobre estos métodos.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Orientación
第 2 回 El aprendizaje de lenguas
第 3 回 Factores individuales que influyen en el aprendizaje de lenguas
第 4 回 Documentos rectores de la enseñanza- aprendizaje en español
第 5 回 El Marco común europeo de referencia para las lenguas.
第 6 回 Plan Curricular del Instituto Cervantes.
第 7 回 Creación de materiales didácticos
第 8 回 Preparación tema de investigación I
第 9 回 Preparación tema de investigación II
第 10 回 Preparación tema de investigación III
第 11 回 Preparación tema de investigación IV
第 12 回 Preparación tema de investigación V
第 13 回 Conclusión
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Antes de la clase: las alumnas deberán leer una serie de lecturas
propuestas por las profesoras para tratar el tema de estudio.
評価方法 Evaluation
Las estudiantes entregarán un trabajo a final del semestre.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
La profesora hará comentarios personalizados a la estudiante medianteel debate en clase y los deberes y trabajos que se harán durante el curso.
履修前提要件 Prerequisites
El idioma de la clase es el español. Los trabajos deberán ser redactados
en español. Es imprescindible que las alumnas participen activamenteen la clase.
関連するディプロマポリシー
SDP1 SDP3

使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
Puede haber una variación de los temas según los intereses para lasinvestigaciones de las estudiantes.
La profesora entregará a las alumnas los temas para cada clase.
A principio de curso se entregará la bibliografía necesaria para
profundizar en los contenidos de la asignatura.
更新日付
2023/12/29 11:48※翻訳法演習 Ia GSL52160
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※翻訳法演習 Ia
言語
選択
M1・2
2
GSL52160
集中（夏期） その他 その他
アンナ ササキ(アンナ ササキ)--

授業テーマ Course Theme
Translation Theories
授業概要 Course Outline
This course provides an overview of theories in translation studies fortranslation researchers. Beginning with the fundamental definition oftranslation, we will explore the multifaceted nature of translation as botha product and a process.
Each week students will be offered a lecture and produce mini reports as
homework assignments. By the conclusion of the course, each student
will have completed a total of 12 mini reports, which will contribute totheir thesis writing.
It's important to note that all communication in this class will be
conducted in English, encompassing lectures, written reports,
presentations, and student discussions.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes

フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
The objective of this course is to enhance students' theoreticalunderstanding of translation. Students will receive a concise overview oftranslation theories in English, followed by readings in the samelanguage, resulting in the creation of a mini report. The course willconclude with presentations, during which students will integrate theknowledge acquired throughout the semester with their individual
research.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction to the course, defining translation
第 2 回 Terminology in Translation Studies
第 3 回 Jakobson’s Translation Theory
第 4 回 Nida’s Translation Theory
第 5 回 Scopos
第 6 回 Toury's Translation Theory
第 7 回 Peirce’s Theory of Linguistic Signs and Translation Studies
第 8 回 Intersemiotic translation
第 9 回 Catford's Translation Theory
第 10 回 Oittinen's Translation Theory
第 11 回 The concept of equivalence in Baker's theoretical review
第 12 回 Student's presentations
第 13 回 Wrap up - The art of translation
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Weekly mini reports
Reading assigments (in the English language)Prepare for the final presentation
評価方法 Evaluation
12 mini reports, student discussion and final presentation
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Written assigments will receive written feedback, oral assigments will
receive oral feedback
履修前提要件 Prerequisites
The use of English is mandatory for all in-class and out-of-class activities.
関連するディプロマポリシー
文学・言語研究における、体系的・総合的・横断的学識や、幅広い視野および高い専門能力（言語文化専攻）
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
No textbook is required. Prints will be handed out or online texts madeavailable for all reading assignments.
更新日付
2024/01/07 21:42※翻訳法演習 Ib GSL52170
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応※翻訳法演習 Ib
言語
選択
M1・2
2
GSL52170
後期 火曜日 ３時限

教員氏名
備考

アンナ ササキ(アンナ ササキ)--

授業テーマ Course Theme
Translation Theories
授業概要 Course Outline
This course provides an overview of theories in translation studies fortranslation researchers. Beginning with the fundamental definition oftranslation, we will explore the multifaceted nature of translation as botha product and a process.
Each week students will be offered a lecture and produce mini reports as
homework assignments. By the conclusion of the course, each student
will have completed a total of 12 mini reports, which will contribute totheir thesis writing.
It's important to note that all communication in this class will be
conducted in English, encompassing lectures, written reports,
presentations, and student discussions.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
The objective of this course is to enhance students' theoreticalunderstanding of translation. Students will receive a concise overview oftranslation theories in English, followed by readings in the samelanguage, resulting in the creation of a mini report. The course willconclude with presentations, during which students will integrate theknowledge acquired throughout the semester with their individual
research.
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction to the course, translation and literary genres
第 2 回 Genre-spesific terminology in Translation Studies
第 3 回 Jakobson’s Translation Theory applied to various genres
第 4 回 Nida’s Translation Theory applied to various genres
第 5 回 Scopos applied to various genres
第 6 回 Toury's Translation Theory applied to various genres
第 7 回 Peirce’s Theory of Linguistic Signs in Translation Studies applied
to various genres
第 8 回 Intersemiotic translation applied to various genres
第 9 回 Catford's Translation Theory applied to various genres
第 10 回 Oittinen's Translation Theory applied to various genres
第 11 回 The concept of equivalence in Baker's theoretical review
applied to various genres
第 12 回 Student's presentations
第 13 回 Wrap up - The art of translation
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Weekly mini reports
Reading assigments (in the English language)Prepare for the final presentation
評価方法 Evaluation
12 mini reports, student discussion and final presentation
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Written assigments will receive written feedback, oral assigments will
receive oral feedback
履修前提要件 Prerequisites
This class serves as an extension of 翻訳法演習 Ia. Although signing up
for 翻訳法演習 Ia is not obligatory, it could prove advantageous to read
both 翻訳法演習 Ia and b. The use of English is mandatory for all inclass and out-of-class activities.
関連するディプロマポリシー
文学・言語研究における、体系的・総合的・横断的学識や、幅広い視野および高い専門能力（言語文化専攻）
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
No textbook is required. Prints will be handed out or online texts madeavailable for all reading assignments.
更新日付
2024/01/07 21:44※第二言語教育特殊研究 I-1a GSL52260
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※第二言語教育特殊研究 I-1a
言語
選択
M1・2
2
GSL52260
前期 月曜日 ３時限
教職に関わる科目（英語）阿川 敏恵(アガワ トシエ)--

授業テーマ Course Theme「第二言語としての英語」教育に関する研究。
Academic English の涵養。
授業概要 Course Outline「第二言語としての英語」教育に関する知識を身に付け、実証的な研究手法を研究します。
英語教育研究に必要な、アカデミックな英語力の増強に努めます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)yes

グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal「第二言語としての英語」教育に関する知見を深める。
アカデミックな英語力をつける
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
Topic 1: How do different languages connect in our minds?
第 2 回 What is a bilingual？
Characteristics of L2 users
第 3 回 What are L2 users like?
第 4 回 Two languages in one mind
第 5 回 Topic 2: Is there a best age for learning a second language?
The word on the street
The experience of immigrants
第 6 回 The idea of a 'critical period'
The effects of early instruction in a second language
Some concluding remarks
第 7 回 Topic 3: How do people acquire the words of a second
language?
Words and more
The lexical challenge in infancy...and more
第 8 回 Learning words one at a time
Learning words from context
Some concluding remarks
第 9 回 Topic 4: How important is grammar in acquiring and using asecond language?
Learning the grammar of a second language
第 10 回 Three areas of grammar
第 11 回 Three areas of grammar
第 12 回 発表準備
第 13 回 発表、まとめ（総括）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
受講者は毎回の授業でカバーされる教科書の部分を予習する。
所要時間はおおよそ１~2 時間。
評価方法 Evaluation
発表、レポート、課題等により、総合的に判断する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表はその場でピアならびに教員からのフィードバックが与えられる。ディスカッションは授業内で総括とフィードバックが与えられる。課題、レポートについては後日教員からのフィードバックが与えられる。
履修前提要件 Prerequisites
単位登録に際しては、事前に担当教員と相談すること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Cook and Singleton 『Key Topics in Second Language Acquisition』
Multilingual Matters 9781783091799
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 廣森友人 『英語学習のメカニズム-第二言語習得研究にもどづく効果的な勉強法』 大修館書店 978-4-469-24599-8 １６００円

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書以外に必要なものはこちからか配布します。
更新日付2023/12/29 13:57※第二言語教育特殊研究 I-1b GSL52270
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※第二言語教育特殊研究 I-1b
言語
選択
M1・2
2
GSL52270
後期 月曜日 ３時限
教職に関わる科目（英語）阿川 敏恵(アガワ トシエ)--

授業テーマ Course Theme「第二言語としての英語」教育に関する研究。
Academic English の涵養。
授業概要 Course Outline「第二言語としての英語」教育に関する知識を身に付け、実証的な研究手法を研究します。
英語教育研究に必要な、アカデミックな英語力の増強に努めます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal「第二言語としての英語」教育に関する知見を深める。
アカデミックな英語力をつける
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
Topic 5: How do people learn to write in a second language?
Pronunciation
Writing system
第 2 回 Letter/sound correspondences
Syllable structure
Scripts
第 3 回 Reading and writing processes
Spelling rules
Punctuation

第 4 回 Topic 6: How do attitude and motivation help in learning asecond language?
Liking and wanting
Attitudes
第 5 回 Motivation
第 6 回 Present and future directions
Some concluding remarks
第 7 回 Topic 7: How useful is second language acquisition research for
language teaching?
Teaching and learning
第 8 回 The grammar translation method
The audiolingual method
第 9 回 The communication approach
Some concluding remarks
第 10 回 Topic 8: What are the goals of language teaching?
The hierarchy of languageGroups of L2 users
第 11 回 Native speakers and L2 users
第 12 回 発表準備
第 13 回 発表、まとめ（総括）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
受講者は毎回の授業でカバーされる教科書の部分を予習する。
所要時間はおおよそ１~2 時間。
評価方法 Evaluation
発表、レポート、課題等により、総合的に判断する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表はその場でピアならびに教員からのフィードバックが与えられる。ディスカッションは授業内で総括とフィードバックが与えられる。課題、レポートについては後日教員からのフィードバックが与えられる。
履修前提要件 Prerequisites
単位登録に際しては、事前に担当教員と相談すること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Cook and Singleton 『Key Topics in Second Language Acquisition』
Multilingual Matters 9781783091799
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 廣森友人 『英語学習のメカニズムー第二言語習得研究にもとづく効果的な勉強法』 大修館 978-4-469-24599-8 1600 円
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書以外に必要なものはこちからか配布します。
更新日付2023/12/29 13:58※言語教育政策特殊研究 a GSL52460
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対
応
教員氏名※言語教育政策特殊研究 a
言語
選択
M1・2
2
GSL52460
前期 水曜日 ４時限

教職に関わる科目（国語、英語、イスパ
ニア語）
渋谷 英章(シブヤ ヒデアキ)

備考--

授業テーマ Course Theme
多文化社会における言語教育という視点からの教育政策の比較研究(アジア、アフリカ諸国の言語教育政策を中心とする）
授業概要 Course Outline
教育には、個人の学習ニーズを充足し、能力を伸長する側面と、社会を維持し発展させるための構成員の形成という側面がある。多文化社会においては、それぞれのエスニシティ固有の言語や価値の尊重・発展を求める文化的多元性と、国家内部あるいは国際社会においてひとびとのコミュニケーションを可能とする言語の共通化や共有すべき価値の追究という文化的普遍性とのコンフリクトのなかで、両者の適切なバランスを求めて各国の教育制度や教育政策が策定されてきている。この授業では、植民地支配、国民統合、経済発展と開発、人権の保障などと言語教育との関係を分析するとともに、近年のグローバリゼーションの進展が各国の言語教育政策に与えた影響を考察する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1 教育政策が策定される社会的、経済的、文化的要因とその関連について理解できる
2 近世国家成立以降現代までの言語教育政策の歴史的発展過程を理解できる
3 言語教育政策に関する基本的な概念を理解できる
4 現代のグローバル社会における言語教育政策の諸課題を比較
教育学的アプローチから分析できる
授業計画 Course Plan
第 1 回 言語教育政策とは(１) （オリエンテーション）
第 2 回 言語教育政策とは(２) （「言語態度」と「言語教育政策」）
第 3 回 アジア諸国の言語教育政策(１) （ラオスの言語教育政策）
第 4 回 アジア諸国の言語教育政策(２) （モンゴルの言語教育
政策）
第 5 回 アジア諸国の言語教育政策(３) （バングラデシュの言
語教育政策）
第 6 回 アジア諸国の言語教育政策(４) （インドの言語教育政策）
第 7 回 アジア諸国の言語教育政策(５) （フィリピンの言語教
育政策）
第 8 回 アジア諸国の言語教育政策(６) （東チモールの言語教
育政策）

第 9 回 アフリカ諸国の言語教育政策(１) （南アフリカ）
第 10 回 アフリカ諸国の言語教育政策(２) （タンザニア、ケニア）
第 11 回 日本における言語政策の展開 （国語教育政策と日本
語教育政策、英語教育政策）
第 12 回 植民地支配、国民国家の形成・国民統合、そしてグローバリゼーションのなかでのアジア諸国、アフリカ諸国の言語
教育政策
第 13 回 少数民族（少数話者）の権利保障と言語教育政策
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業のはじめに、H.Christ,'Language Attitudes and Educational Policy'in Language Policy and Political Issues in Education (“Encyclopedia of
Language and Education, Vol.１”, Kluwer Academic Publishers) <第 1
回の授業時に受講者に配布予定>を、授業の進行に応じて予習しておき、授業中のディスカッションに備える。
その後は、進行に応じて適宜資料（PＤＦファイル）を配布する
ので、あらかじめ確認しておく。
評価方法 Evaluation
授業の出席状況、授業中に適宜提示した（予習）課題への取り組み状況、授業中のディスカッションへの参加状況、ならびに最終レポートの内容をもとに総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中の発表にコメントを示す。
履修前提要件 Prerequisites
特になし。
なおこの授業は,「教育制度研究」との合併授業であるので、第1 回のオリエンテーション時に、受講生自身の使用言語や取得している教員免許の教科等と、他の受講生の状況を確認し、それらに応じて内容をカスタマイズすることがある。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
必要な文献は適宜授業中に配布する
更新日付2024/01/10 15:14※言語教育政策特殊研究 b GSL52470
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対
応
教員氏名
備考※言語教育政策特殊研究 b
言語
選択
M1・2
2
GSL52470
後期 水曜日 ４時限

教職に関わる科目（国語、英語、イスパ
ニア語）
渋谷 英章(シブヤ ヒデアキ)--

授業テーマ Course Theme
多文化社会における言語教育という視点からの教育政策の比較研究(ヨーロッパ、南北アメリカ、オセアニア諸国の言語教育政策を中心とする）

授業概要 Course Outline
教育には、個人の学習ニーズを充足し、能力を伸長する側面と、社会を維持し発展させるための構成員の形成という側面がある。多文化社会においては、それぞれのエスニシティ固有の言語や価値の尊重・発展を求める文化的多元性と、国家内部あるいは国際社会においてひとびとのコミュニケーションを可能とする言語の共通化や共有すべき価値の追究という文化的普遍性とのコンフリクトのなかで、両者の適切なバランスを求めて各国の教育制度や教育政策が策定されてきている。この授業では、植民地支配、国民統合、経済発展と開発、人権の保障などと言語教育との関係を分析するとともに、近年のグローバリゼーションの進展が各国の言語教育政策に与えた影響を考察する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1 教育政策が策定される社会的、経済的、文化的要因とその関連について理解できる
2 近世国家成立以降現代までの言語教育政策の歴史的発展過程を理解できる
3 言語教育政策に関する基本的な概念を理解できる
4 現代のグローバル社会における言語教育政策の諸課題を比較
教育学的アプローチから分析できる
授業計画 Course Plan
第 1 回 言語教育政策とは(１) （オリエンテーション）
第 2 回 言語教育政策とは(２) （「言語態度」と「言語教育政策」）
第 3 回 アメリカ諸国の言語教育政策(１) （カナダの言語教育
政策）
第 4 回 アメリカ諸国の言語教育政策(２) （ラテンアメリカの言語教育政策）第 5 回 EU の言語教育政策（ヨーロッパ言語共通参照枠組み）
第 6 回 ヨーロッパ諸国の言語教育政策(１) （ルクセンブルグの言語教育政策）
第 7 回 ヨーロッパ諸国の言語教育政策(２) （スペインの言語
教育政策）
第 8 回 ヨーロッパ諸国の言語教育政策(３) (フランスの言語教育政策）
第 9 回 ヨーロッパ諸国の言語教育政策(４) （ドイツの対外言語教育政策）
第 10 回 ヨーロッパ諸国の言語教育政策(５） （英国の対外言語教育政策）
第 11 回 オセアニア諸国の言語教育政策 （オーストラリアの
言語教育政策）第 12 回 言語帝国主義と英語
第 13 回 日本の「米」語教育政策
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業のはじめに、H.Christ,'Language Attitudes and Educational Policy'in Language Policy and Political Issues in Education (“Encyclopedia of
Language and Education, Vol.１”, Kluwer Academic Publishers) <第 1
回の授業時に受講者に配布予定>を、授業の進行に応じて予習しておき、授業中のディスカッションに備える。
その後は、進行に応じて適宜資料（PＤＦファイル）を配布する
ので、あらかじめ確認しておく。
評価方法 Evaluation
授業の出席状況、授業中に適宜提示した（予習）課題への取り組み状況、授業中のディスカッションへの参加状況、ならびに最終レポートの内容をもとに総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中の発表にコメントを示す。
履修前提要件 Prerequisites
特になし。
なおこの授業は,「教育制度研究」との合併授業であるので、第1 回のオリエンテーション時に、受講生自身の使用言語や取得している教員免許の教科等と、他の受講生の状況を確認し、それらに応じて内容をカスタマイズすることがある。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
必要な文献は適宜授業中に配布する
更新日付2024/01/10 15:38※情報処理特殊研究 GSL52600
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※情報処理特殊研究
言語
選択
M1・2
2
GSL52600
後期 月曜日 ４時限
福田 健(フクダ タケシ)--

授業テーマ Course ThemeTEI に関わる環境整備と基礎実習
授業概要 Course Outline
Text Encoding Initiative（TEI）とは人文学資料をデジタル化するための標準的方法を定める公開プロジェクトである。
その実装方法としてマークアップ言語が用いられていることから、授業前半ではそれを理解して活用するための PC 環境の整備と実習を行う。
授業の後半では、各自の研究テーマに沿って実際の人文学資料
をデジタル化することを試みる。
BYOD PC 環境として、Windows OS を前提として教材を提供する
が、履修者自身の責任で整備・変換等するならば Mac や Linuxなど他の OS を用いて授業に参加しても構わない。

いずれの OS を利用する場合にも、その基本的な操作、各種アプ
リケーションソフトウェアのインストールと設定、各種ファイル形式に関する基礎知識、任意のテキストエディタの基本的操作などを自由に行えることが履修の前提となる。
教材準備等の事情があるので、履修希望者は前期中（7 月末まで）に担当教員と面談して研究テーマと実習環境に関する打ち合わせを行うこと。これを行わない場合には履修を認めないので注意すること。
学生が授業内で PC を使用する科目
yex
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
TEI の概要を説明できる。
TEI の実装に相当する PC 環境を構築してその操作をできる。
TEI の仕様に沿って各自の研究資料を具体的にデジタル化する方法を提案できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 TEI の概要
第 2 回 マークアップ言語の考え方
PC 環境の確認
第 3 回 PC 環境の整備
第 4 回 マークアップ言語の実習(HTML 編)
第 5 回 マークアップ言語の実習(LaTeX 編)
第 6 回 マークアップ言語の実習(TEI と XML)#1
第 7 回 マークアップ言語の実習(TEI と XML)#2
第 8 回 デジタル化とする資料の特性把握
第 9 回 デジタル化の実装方法の提案
第 10 回 デジタル化の実習#1
第 11 回 デジタル化の実習#2
第 12 回 デジタル化の評価
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
利用する PC の環境を常時整備すること。
各回授業の内容に相当する実習をすること。
評価方法 Evaluation
PC の環境整備状態 30%
各自の研究テーマに沿った資料のデジタル化の結果 50%
レポート課題 20%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業回ごとに常時行う。
履修前提要件 Prerequisites
BYOD PC の基本的な操作、各種アプリケーションソフトウェアのインストールと設定、各種ファイル形式に関する基礎知識、

任意のテキストエディタの基本的操作などを自由に行えること。
関連するディプロマポリシー
広い視野に立った精深な学識と専攻分野における優れた研究能力
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/13 16:59※リサーチ入門 a GSL52660
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※リサーチ入門 a
言語
選択
M1・2
2
GSL52660
前期 金曜日 １時限
大井 洋子(オオイ ヨウコ)--

授業テーマ Course Theme
応用言語学や言語教育研究で用いられている研究手法の概観と実践
授業概要 Course Outline
研究の定義からはじまり、応用言語学の主流分野である英語教
育学での研究テーマの決め方、先行研究の探し方、研究課題の決め方、データ収集方法および分析方法、論文執筆方法などについて理解を深める。主として、面接・観察などの質的研究手法、および t-検定、相関分析などの量的分析手法、2 つを合わせて統合的な解釈がなされる混合型研究法についての特徴を学ぶ。また、論文やデータの分析、また討論を通してさらなる理解を深める。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes

フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
応用言語学や言語教育研究で用いられている研究手法について、理論の概観および実践を通して、基礎的な理解を深め、自らの研究に応用することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス（シラバスの説明等）
第 2 回 学生による発表：各自の研究課題
第 3 回 研究とはなにか
第 4 回 研究テーマの決め方
第 5 回 先行研究の探し方
第 6 回 研究課題とデータ
第 7 回 学生による発表：各自の研究方法
第 8 回 質的研究の進め方
第 9 回 量的研究の進め方
第 10 回 学生による発表：各自の研究結果考察
第 11 回 混合型研究の進め方
第 12 回 研究成果の公表方法
第 13 回 学生による発表：各自の研究発表
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass・テキストの精読、担当章のまとめと発表、それ以外の章についての感想と疑問点のまとめ
・先行研究や自分の研究についての批判的な検討とまとめ
評価方法 Evaluation
積極的な授業の参加 (30%)、提出物・課題 (50%) 、発表 (20%)
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表や提出課題に対してフィードバックが定期的になされる。
学生は、研究方法の理解と実践力の向上を意識して、フィード
バックに基づき課題や方法の修正を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 浦野研、亘理陽一、田中武夫、藤田卓郎、髙木亜希子、酒井英樹 『はじめての英語教育研究――押さえておきたいコツとポイント』 研究社 978-4327421977
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. American Psychological Association 『Publication manual of theAmerican Psychological Association (7th ed.)』 American Psychological
Association 978-1433832161
2. 竹内理、水本篤（編） 『外国語教育研究ハンドブック（改訂版）』 松柏社 978-4775402016
3. 廣森友人 (編著)、伊達正起、杉田由仁、小泉利恵、三ツ木真
実 『英語教育論文執筆ガイドブックージャーナル掲載に向けたコツとヒント』 大修館書店 978-4469246391
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. Dornyei, Z. 『Research methods in Applied Linguistics: Quantitative,
qualitative and mixed methodologies』 Oxford University Press 9780194422581
2. Mackey, A., & Gass, S. M. (Eds.) 『Research methods in second
language acquisition: A practical guide』 Wiley-Blackwell 9781444334272

3. McKinley, J., & Rose, H. (Eds.) 『The Routledge handbook of researchmethods in applied linguistics』 Routledge 978-1138501140
4. Winke, P. & T. Brunfaut (Eds.) 『The Routledge handbook of second
language acquisition and language testing』 Routledge 9781138490680
5. 小泉利恵 (編著) 『実例でわかる英語スピーキングテスト作成ガイド』 大修館書店 978-4469246551
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/19 16:50※リサーチ入門 b GSL52670
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※リサーチ入門 b
言語
選択
M1・2
2
GSL52670
後期 金曜日 １時限
大井 洋子(オオイ ヨウコ)--

授業テーマ Course Theme
応用言語学や言語教育研究で用いられている研究手法の概観と実践
授業概要 Course Outline
応用言語学の主流分野である英語教育学での研究論文の執筆に求められる、研究課題の決め方、データ収集方法および分析方
法、論文執筆方法などについて理解を深める。また、論文やデータの分析、また討論を通してさらなる理解を深める。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
応用言語学や言語教育研究で用いられている研究手法について、理論の概観および実践を通して、基礎的な理解を深め、自らの研究に応用することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス（シラバスの説明等）
第 2 回 論文の体系的な検索方法
第 3 回 論文をなぜ書くのか、論文の一般的な構成
第 4 回 学生による発表：各自の研究課題・方法
第 5 回 量的研究の書き方
第 6 回 量的研究の分析法

第 7 回 質的研究の書き方
第 8 回 学生による発表：各自の研究結果考察
第 9 回 文献レビュー・理論研究・方法論研究の書き方
第 10 回 投稿準備から出版までのプロセス・どのように論文は審査されるのか
第 11 回 どのように論文は投稿・掲載されるのか・どのように論文は編集されるのか
第 12 回 論文の執筆・投稿と研究倫理第 13 回 学生による発表：各自の研究発表
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass・テキストの精読、担当章のまとめと発表、それ以外の章についての感想と疑問点のまとめ
・先行研究や自分の研究についての批判的な検討とまとめ
評価方法 Evaluation
積極的な授業の参加 (30%)、提出物・課題 (50%) 、発表 (20%)
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表や提出課題に対してフィードバックが定期的になされる。
学生は、研究方法の理解と実践力の向上を意識して、フィード
バックに基づき課題や方法の修正を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 廣森友人 (編著)、伊達正起、杉田由仁、小泉利恵、三ツ木真
実 『英語教育論文執筆ガイドブックージャーナル掲載に向けたコツとヒント』 大修館書店 978-4469246391
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. American Psychological Association 『Publication manual of theAmerican Psychological Association (7th ed.)』 American Psychological
Association 978-1433832161
2. 竹内理、水本篤（編） 『外国語教育研究ハンドブック（改訂版）』 松柏社 978-4775402016
3. 浦野研、亘理陽一、田中武夫、藤田卓郎、髙木亜希子、酒井英樹 『はじめての英語教育研究――押さえておきたいコツとポイント』 研究社 978-4327421977
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. Dornyei, Z. 『Research methods in Applied Linguistics: Quantitative,
qualitative and mixed methodologies』 Oxford University Press 9780194422581
2. Mackey, A., & Gass, S. M. (Eds.) 『Research methods in second
language acquisition: A practical guide』 Wiley-Blackwell 9781444334272
3. McKinley, J., & Rose, H. (Eds.) 『The Routledge handbook of researchmethods in applied linguistics』 Routledge 978-1138501140
4. Winke, P. & T. Brunfaut (Eds.) 『The Routledge handbook of second
language acquisition and language testing』 Routledge 9781138490680
5. 小泉利恵 (編著) 『実例でわかる英語スピーキングテスト作成ガイド』 大修館書店 978-4469246551
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/19 16:52

言語文化総合演習 II GSL60000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考

言語文化総合演習 II
言語
必修
M2
2
GSL60000
前期 火曜日 １時限
田和 真紀子(タワ マキコ)
齊藤 文子(サイトウ アヤコ)
鈴木 卓(スズキ タカシ)--

授業テーマ Course Theme
あるべき研究方法や態度について学び、考える
授業概要 Course Outline「言語文化」の「研究」をすることに関して、その目的、方法、態度などについて学び、考える。授業は 3 人の教員が担当する。第 1 回は教員全員で、第 2 回から第 5 回までを鈴木が、
第 6 回から第 9 回までを田和が、第 10 回から第 13 回までを齊藤が担当する。
授業形態は、初回は教室にて対面授業とする。それ以後は初回に相談のうえ、授業内容に即し、適宜、対面および zoom リア
ルタイム授業を取り入れる。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal「言語文化」の修士論文を書く心構えや考え方、態度、方法を
確かなものにする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 文章・談話の質的分析 I （語用論）
第 3 回 文章・談話の質的分析 II（研究例とその批判的検討）
第 4 回 文章・談話の量的分析 I （言語社会心理学的アプロー
チ）
第 5 回 文章・談話の量的分析 II（研究例とその批判的検討）
第 6 回 日本語の共時態分析Ⅰ（書きことばの分析）国研書きことばコーパス使用
第 7 回 日本語の共時態分析Ⅱ（話しことばの分析）国研話しことばコーパス使用
第 8 回 日本語の通時態分析Ⅰ（近年の言語変化）新聞 DB を使用
第 9 回 日本語の通時態分析Ⅱ（日本語史上における言語変化）
国研歴史コーパス使用
第 10 回 論文執筆のルールを学ぶ

第 11 回 口頭発表のやり方を学ぶ
第 12 回 中間発表のリハーサル I
第 13 回 中間発表のリハーサル II
まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業内のディスカッションが、自分の研究方法や研究態度にどう関わるかを考える。
評価方法 Evaluation
平常点により評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各担当者が適宜コメントや講評をする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは使用しない。
更新日付2024/01/08 10:53

修士論文指導 a GSL60051
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

修士論文指導 a
言語
必修
M2
1
GSL60051
前期 土曜日 ４時限
今野 真二(コンノ シンジ)--

授業テーマ Course Theme
各自のテーマにしたがって、修士論文を作成する。
授業概要 Course Outline
履修者は論文の進捗状況を報告する。報告をうけて、意見交換をし、アドバイスを行なう。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
自身の見解を論理的に説明した論文をしあげる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 各自のテーマの確認
第 2 回 テーマにしたがって、どのように作業を進めていくかのスケージュールの確認
第 3 回 これまでに行なってきたことの報告（初回）
第 4 回 これまでに行なってきたことの報告（2 回目）
第 5 回 これまでに行なってきたことの報告（3 回目）
第 6 回 論文の中心となる主張の確認（初回）
第 7 回 論文の中心となる主張の確認（2 回目）
第 8 回 論文の中心となる主張の確認（3 回目）
第 9 回 総合的な意見交換（初回）
第 10 回 総合的な意見交換（2 回目）
第 11 回 総合的な意見交換（3 回目）
第 12 回 中間発表会へむけての準備、意見交換（初回）
第 13 回 中間発表会へむけての準備、意見交換（2 回目）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業時に受けたアドアイスをもとに、論文を整える
評価方法 Evaluation
授業に積極的に参加し、自身の主張を論理的に説明できたかどうか。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学びの泉を使って課題をだしフィードバックを行なう。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/14 15:24

修士論文指導 a GSL60052
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

修士論文指導 a
言語
必修
M2
1
GSL60052
前期 土曜日 ４時限
齋藤 華子(サイトウ ハナコ)--

授業テーマ Course Theme
修士論文の作成

授業概要 Course Outline
修士論文を書く学生を対象に個別の指導をおこなう。
学生が授業内で PC を使用する科目
ｙｅｓ
実務経験のある教員による科目ｎｏ
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)ｎｏ
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
ｙｅｓ
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
ｙｅｓ
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・先行研究のまとめ方、論文の組み立て方、調査の仕方、論述の仕方を学び、身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 論文テーマの検討(1)
第 2 回 論文テーマの検討(2)
第 3 回 研究方法の確認(1)
第 4 回 研究方法の確認(2)
第 5 回 先行研究の整理(1)
第 6 回 先行研究の整理(2)
第 7 回 先行研究の整理(3)
第 8 回 調査結果の分析(1)
第 9 回 調査結果の分析(2)
第 10 回 調査結果の分析(3)
第 11 回 論文構成の検討(1)
第 12 回 論文構成の検討(2)
第 13 回 今後の計画
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
資料を検索し、先行研究をまとめる。調査を計画し、実行する。
評価方法 Evaluation
論文作成過程を含め、総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時間までにまとめた内容についてコメントする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/04 16:21

修士論文指導 b GSL60101
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

修士論文指導 b
言語必修
M2
1
GSL60101
後期 土曜日 ４時限
今野 真二(コンノ シンジ)--

授業テーマ Course Theme
各自のテーマにしたがって、修士論文を作成する。
授業概要 Course Outline
履修者は論文の進捗状況を報告する。報告をうけて、意見交換をし、アドバイスを行なう。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
自身の見解を論理的に説明した論文をしあげる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 各自の論文の進捗状況の確認
第 2 回 テーマにしたがって、今後どのように作業を進めていく
かのスケージュールの確認
第 3 回 これまでに行なってきたことの報告（初回）
第 4 回 これまでに行なってきたことの報告（2 回目）
第 5 回 これまでに行なってきたことの報告（3 回目）
第 6 回 論文の中心となる主張の確認（初回）
第 7 回 論文の中心となる主張の確認（2 回目）
第 8 回 論文の中心となる主張の確認（3 回目）
第 9 回 総合的な意見交換（初回）
第 10 回 総合的な意見交換（2 回目）
第 11 回 総合的な意見交換（3 回目）
第 12 回 論文のしあげにむけての指導、意見交換
第 13 回 論文の最終確認
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass

授業時に受けたアドアイスをもとに、論文を整える
評価方法 Evaluation
授業に積極的に参加し、自身の主張を論理的に説明できたかどうか。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学びの泉を使って課題をだしフィードバックを行なう。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/14 15:24

修士論文指導 b GSL60102
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

修士論文指導 b
言語必修
M2
1
GSL60102
後期 土曜日 ４時限
齋藤 華子(サイトウ ハナコ)--

授業テーマ Course Theme
修士論文の作成
授業概要 Course Outline
修士論文を書く学生を対象に個別の指導をおこなう。
学生が授業内で PC を使用する科目
ｙｅｓ
実務経験のある教員による科目ｎｏ
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)ｎｏ
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
ｙｅｓ
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
ｙｅｓ
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no到達目標 Aim/goal
・先行研究のまとめ方、論文の組み立て方、調査の仕方、論述の仕方を学び、身につける。
・修士論文を完成させる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 論文完成までのスケジュール確認
第 2 回 論文の執筆(1)
第 3 回 論文の執筆(2)
第 4 回 論文の執筆(3)
第 5 回 論文の執筆(4)
第 6 回 論文の執筆(5)
第 7 回 論文の執筆(6)
第 8 回 論文の執筆と推敲(1)
第 9 回 論文の執筆と推敲(2)
第 10 回 論文の執筆と推敲(3)
第 11 回 論文の執筆と推敲(4)第 12 回 今後の課題の検討
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
資料を検索し、先行研究をまとめる。調査を計画、実行し、執筆を進める。
評価方法 Evaluation
論文作成過程を含め、総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業時間までにまとめた内容についてコメントする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/04 16:22※キリスト教思想演習 Ia GST50010
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考※キリスト教思想演習 Ia
思想
選択
M1・2
2
GST50010
前期 月曜日 ２時限
教職に関わる科目（社会、公民、宗教）
坂田 奈々絵(サカタ ナナエ)--

授業テーマ Course Theme
キリスト教思想研究の手法と実際
授業概要 Course Outline
聖書学・キリスト教思想研究のアプローチにより史料の分析を行う。扱う史料に関しては、基本的には演習参加者の研究テーマに沿う。

学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・史料を読解し分析することができる
・先行研究を整理・分析することができる
・史料読解と先行研究を踏まえた上で、自分自身の研究テーマを設定できる・学術的な体裁の整った論理的な文章を書くことができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 研究テーマに関する打ち合わせ・史料の決定
第 2 回 先行研究の読解／史料の分析１
第 3 回 先行研究の読解／史料の分析２
第 4 回 先行研究の読解／史料の分析３
第 5 回 先行研究の読解／史料の分析４
第 6 回 先行研究の読解／史料の分析５
第 7 回 中間報告会
第 8 回 先行研究の読解／史料の分析６
第 9 回 先行研究の読解／史料の分析７
第 10 回 先行研究の読解／史料の分析８
第 11 回 先行研究の読解／史料の分析９
第 12 回 先行研究の読解／史料の分析１０
第 13 回 中間報告会
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
先行研究および史料の渉猟および読解
評価方法 Evaluation
・演習への出席・参加状況 ２0%
・各報告会でのプレゼンテーション ２０％
・論文 ６0%（問題設定の妥当性・正確性・情報整理能力・考察の論理性・参考文献選択の妥当性）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
演習時間内ないし授業時間外の面談やメールにより伝える。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. ウンベルト エーコ著、谷口勇訳 『論文作法─調査・研究・執筆の技術と手順─』 而立書房 4880591459 2090
2. ケイト・L・トゥラビアン著、沼口 隆・沼口 好雄訳 『シカゴ・スタイル 研究論文執筆マニュアル』 慶應義塾大学出版会
4766419774 8800
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
必要なテキストについては、初回打ち合わせ後に確定する。
更新日付2024/01/10 18:39※キリスト教思想演習 Ib GST50020
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考※キリスト教思想演習 Ib
思想
選択
M1・2
2
GST50020
後期 月曜日 ２時限
教職に関わる科目（社会、公民、宗教）
坂田 奈々絵(サカタ ナナエ)--

授業テーマ Course Theme
キリスト教思想研究の手法と実際
授業概要 Course Outline
聖書学・キリスト教思想研究のアプローチで史料の分析を行う。扱う史料に関しては、基本的には演習参加者の研究テーマに沿う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・史料を読解し分析することができる
・先行研究を整理・分析することができる
・史料読解と先行研究を踏まえた上で、自分自身の研究テーマを設定できる・学術的な体裁の整った論理的な文章を書くことができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 中間報告会
第 2 回 全体発表１

第 3 回 全体発表２
第 4 回 論文執筆指導１
第 5 回 論文執筆指導２
第 6 回 論文執筆指導３
第 7 回 中間報告会
第 8 回 論文執筆指導４
第 9 回 論文執筆指導５
第 10 回 論文執筆指導６
第 11 回 中間報告会
第 12 回 論文執筆指導７
第 13 回 最終発表
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
先行研究および史料の渉猟および読解
評価方法 Evaluation
・演習への出席・参加状況 ２0%
・各報告会でのプレゼンテーション ２０％
・論文 ６0%（問題設定の妥当性・正確性・情報整理能力・考察の論理性・参考文献選択の妥当性）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
演習時間内ないし授業時間外の面談やメールにより伝える。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. ウンベルト エーコ著、谷口勇訳 『論文作法─調査・研究・執筆の技術と手順─』 而立書房 4880591459 2090
2. ケイト・L・トゥラビアン著、沼口 隆・沼口 好雄訳 『シカゴ・スタイル 研究論文執筆マニュアル』 慶應義塾大学出版会
4766419774 8800
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
必要なテキストについては、初回打ち合わせ後に確定する。
更新日付2024/01/10 18:40※キリスト教思想演習 IIa GST50060
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考※キリスト教思想演習 IIa
思想
選択
M1・2
2
GST50060
前期 火曜日 ３時限
教職に関わる科目（社会、公民、宗教）
竹田 文彦(タケダ フミヒコ)--

授業テーマ Course Theme
苦難の意味 - 旧約聖書「ヨブ記」を読む
授業概要 Course Outline
私たちは、長い人生の歩みの中で自分の力ではどうすることもできない苦しみや悲しみに出会うことがある。そんな時、人は「なぜ苦しまなければならないのか」、「苦難の理由は何か」

と問わざるをえない。旧約聖書の「ヨブ記」の主題は、まさにこの苦難の問題であり、神義論の問いである。「本来、神が良きものとして創造したはずのこの世界の中でなぜ自分は苦難を受け、それに耐えねばならないのか。」ヨブは、真剣に神に問い続ける。本演習では、「ヨブ記」を読みながらその様々な解釈の可能性を試み、人間が出会う苦難とその意味について考えてみたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
旧約聖書「ヨブ記」の講読や考察を通して、受講生一人一人が「苦難」の主題について考え、自らの人間理解を深めるとともに、さらに探究を続けていくための基礎力を養成することを目的としている。
授業計画 Course Plan
第 1 回 善人の苦難 = 人間の根本的な問いかけ
第 2 回 Ⅰ. 「ヨブ記」という書物
1. 旧約聖書における「ヨブ記」の位置
2. 「ヨブ記」の構造 - ①登場人物 ②額縁構造
第 3 回 Ⅱ. 外枠(額縁)の物語
第 4 回 Ⅲ. 内枠(はめ絵)の物語 = 新しいヨブ像の創造
第 5 回 1. ヨブの嘆き
第 6 回 2. 友人たちとの討論 ① - 第一回討論 4-14 章
第 7 回 ３. 友人たちとの討論 ② - 第二回討論 15-21 章
第 8 回 4. 友人たちとの討論 ③ - 第三会討論 22-27 章
第 9 回 ５. ヨブによる神の告発
第 10 回 ６.エリフの主張 - 三人の友人たちの主張のまとめ or 続
く神の応答の準備 ?
第 11 回 ７. 神の応答とヨブの回心 - いかなる理由で回心したのか?
第 12 回 Ⅳ.「ヨブ記」をどう読むか
1. 様々な解釈の試みと一般的解釈
2.解釈のための三つの命題
第 13 回 ３.「神の苦しみの神学」とともにある「慰める神」
むすび 不幸な出来事に苦しんでいる人々共に
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
学生は、必ず前もって旧約聖書「ヨブ記」のテキストを読んでから授業に臨む。
評価方法 Evaluation
評価は、授業への参加と学期末レポートによる。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments

毎回の授業の際に書かせるリアクションペーパーに関して、その次の授業の際にコメントなどを述べる。
履修前提要件 Prerequisites
特にありません。キリスト教や旧約聖書について深く学んだことのない学生でも理解できるように基礎的なことを補いながら授業を進めますから積極的に受講して下さい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『聖書 (新共同訳・続編付き)』 日本聖書協会 978-4-8202-12058 3600
2. 『聖書(聖書協会共同訳(旧約続編付き))』 日本聖書協会 978-48202-1342-0 6100
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 浅野順一 『ヨブ記』 岩波新書
2. H.S. クシュナー 『なぜ私だけが苦しむのか - 現代のヨブ記』 岩
波書店 978-4006031640 1166
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. G. グティエレス 『ヨブ記 - 神をめぐる論議と無垢の民の苦難』
教文館
2. C.G. ユング 『ヨブの答え』 みすず書房
3. 北森嘉蔵 『ヨブ記講話』 教文館
4. 並木浩一 『ヨブ記注解』 日本基督教団出版局 978-4818410800
6600
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany『聖書』は、旧約と新約、両方を含むもの。新約だけのものは不可。様々な翻訳の聖書が出版されていますが、授業で使用するのは、「新共同訳」ですから「新共同訳」聖書を準備して下さい。初めて聖書を購入するのであれば、日本聖書協会「新共同訳(旧約続編付き)」を推薦します。サイズ、縦書き、横書きなどは問いません。なお、昨年 12 月に聖書協会共同訳という新しい翻訳聖書(ISBN: 978-4-8202-1342-0)が日本聖書協会から出版されましたが、この新しい翻訳は、まだその翻訳の評価が定まっておりませんので、授業では、1980 年代に出版され今日まで用いられてきた「新共同訳」の方を使用します。
更新日付2024/02/04 03:38※キリスト教思想演習 IIb GST50070
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考※キリスト教思想演習 IIb
思想
選択
M1・2
2
GST50070
後期 火曜日 ３時限
教職に関わる科目（社会、公民、宗教）
竹田 文彦(タケダ フミヒコ)--

授業テーマ Course Theme
テキスト研究、あるいは、基礎文献講読
授業概要 Course Outline
受講生の関心に合わせて、テーマを選び、その主題に関するテ
キスト、あるいは、研究論文、文献の中から適当なものを選んで、講読形式で学んでいく。受講生は、前もって文献を読み、その内容を理解するとともに、それに基づいて授業内でディスカッションする。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
no
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
文献の読解、ディスカッションを通して、学術的研究のための基礎力を養成する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業計画 - テーマ、ならびに、講読テキストの決定
第 2 回 講読とディスカッション１
第 3 回 講読とディスカッション２
第 4 回 講読とディスカッション３
第 5 回 講読とディスカッション４
第 6 回 講読とディスカッション５
第 7 回 講読とディスカッション６
第 8 回 講読とディスカッション７
第 9 回 講読とディスカッション８
第 10 回 講読とディスカッション９
第 11 回 講読とディスカッション 10
第 12 回 講読とディスカッション 11
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業前に講読テキストを読み、内容を要約、理解し、それをもとに授業でデイスカッション出来るように準備する。
評価方法 Evaluation
学期末に講読を通して学んだことをもとに短いレポートを書いてもらう。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回のディスカッションの中で受講生の疑問等に答えるとともに、学期末レポートは、提出・採点後にコメントを付けて返却する。
履修前提要件 Prerequisites
特に設定しないが、文献を熱心に読み、毎回、授業前にディスカッションの準備をして授業に臨むこと。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/04 03:39※宗教史学演習 a GST50110
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考※宗教史学演習 a
思想
選択
M1・2
2
GST50110
前期 木曜日 ２時限
教職に関わる科目（社会、公民、宗教）
井上 まどか(イノウエ マドカ)--

授業テーマ Course Theme
宗教史学の研究方法
授業概要 Course Outline
演習参加者の修論のテーマに関連して、史料・データの収集・読解、先行研究の分析、フィールドワークの計画・実施など、論文作成の基礎を学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
1. 史料・データ・先行研究の収集方法に熟知する
2. 史料・データ・先行研究を読解する能力を身につけることができる
3. 先行研究を批判的に分析できる
4. 自分のテーマに沿った研究方法・アプローチを見いだし、説明することができる
5. 明確な問題設定を行ない、論理的な文章で表現することができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 履修者の研究テーマに即して、検討すべき先行研究のリスト作成、および史料・データの収集・読解を開始する。
第 2 回 先行研究・史料の読解・検討 I
第 3 回 先行研究・史料の読解・検討 II

第 4 回 先行研究・史料の読解・検討 III
第 5 回 演習参加者の合同発表会 I
第 6 回 論文執筆指導 I
第 7 回 先行研究・史料の読解・検討 IV
第 8 回 先行研究・史料の読解・検討 V
第 9 回 先行研究・史料の読解・検討 VI
第 10 回 演習参加者の合同発表会 II
第 11 回 論文執筆指導 II
第 12 回 フィールド・ワーク実施の検討と計画
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
自分の研究テーマについて、計画に沿って、日々研鑽を積む。
評価方法 Evaluation
提出された執筆論文および授業中の発表にもとづく。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
口頭あるいはペーパー、学びの泉を通してコメントを行なう。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. M. Eliade (editor in chief) 『The Encyclopedia of religion』 Macmillan
1987
2. 野矢茂樹 『新版 論理トレーニング』 産業図書 2002
3. 佐藤郁哉 『フィールドワークの技法―問いを育てる、仮説をきたえる』 新曜社 2002
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
履修者の研究テーマに沿って、適宜、文献を推薦する。
更新日付2024/01/11 12:28※宗教史学演習 b GST50120
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考※宗教史学演習 b
思想
選択
M1・2
2
GST50120
後期 木曜日 ２時限
教職に関わる科目（社会、公民、宗教）
井上 まどか(イノウエ マドカ)--

授業テーマ Course Theme
宗教史学の研究方法
授業概要 Course Outline
演習参加者の修論のテーマに関連して、史料・データの収集・読解、先行研究の分析など論文作成の基礎を学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
1. 史料・データ・先行研究の収集方法に熟知する
2. 史料・データ・先行研究を読解する能力を身につけることができる
3. 先行研究を批判的に分析できる
4. 自分のテーマに沿った研究方法・アプローチを見いだし、説明することができる
5. 明確な問題設定を行ない、論理的な文章で表現することができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション〜研究内容の中間報告会
第 2 回 先行研究・史料の読解・検討 I
第 3 回 先行研究・史料の読解・検討 II
第 4 回 先行研究・史料の読解・検討 III
第 5 回 演習参加者の合同発表会 I
第 6 回 論文執筆指導 I
第 7 回 論文執筆指導 II
第 8 回 論文執筆指導 III
第 9 回 演習参加者の合同発表会 II
第 10 回 論文執筆指導 IV
第 11 回 論文執筆指導 V
第 12 回 論文執筆指導 VI
第 13 回 演習参加者の合同発表会 III・まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
自分の研究テーマについて、計画に沿って、日々研鑽を積む。
評価方法 Evaluation
提出された執筆論文および授業中の発表にもとづく。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
口頭あるいはペーパー、学びの泉を通してコメントを行なう。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. M. Eliade (editor in chief) 『The Encyclopedia of religion』 Macmillan
1987
2. 野矢茂樹 『新版 論理トレーニング』 産業図書 2002
3. 佐藤郁哉 『フィールドワークの技法―問いを育てる、仮説をきたえる』 新曜社 2002
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
履修者の研究テーマに沿って、適宜、文献を推薦する。
更新日付2024/01/11 12:29※西洋哲学演習 a GST50160
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考※西洋哲学演習 a
思想
選択
M1・2
2
GST50160
前期 金曜日 ５時限
教職に関わる科目（社会、公民、宗教）
鈴木 崇夫(スズキ タカオ)--

授業テーマ Course Theme
ニーチェ研究Ⅰ
授業概要 Course Outline
ニーチェの著作を読み込みながら、彼の思索と洞察について検討する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
ニーチェの思想について批判的に検討できるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ニーチェ研究Ⅰの（1）
第 2 回 ニーチェ研究Ⅰの（2）
第 3 回 ニーチェ研究Ⅰの（3）
第 4 回 ニーチェ研究Ⅰの（4）
第 5 回 ニーチェ研究Ⅰの（5）第 6 回 ニーチェ研究Ⅰの（6）
第 7 回 ニーチェ研究Ⅰの（7）
第 8 回 ニーチェ研究Ⅰの（8）第 9 回 ニーチェ研究Ⅰの（9）第 10 回 ニーチェ研究Ⅰの（10）
第 11 回 ニーチェ研究Ⅰの（11）
第 12 回 ニーチェ研究Ⅰの（12）第 13 回 ニーチェ研究Ⅰの（13）授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
文献資料を事前に読み込んでおく。
評価方法 Evaluation
平常点。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
面談を行う場合がある。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
プリントを配布する。
更新日付2024/01/11 19:12※西洋哲学演習 b GST50170
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考※西洋哲学演習 b
思想
選択
M1・2
2
GST50170
後期 金曜日 ５時限
教職に関わる科目（社会、公民、宗教）
鈴木 崇夫(スズキ タカオ)--

授業テーマ Course Theme
ニーチェ研究Ⅱ
授業概要 Course Outline
ニーチェの著作を読み込みながら、彼の思索と洞察について検討する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)yesフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
ニーチェの思想について批判的に検討できるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ニーチェ研究Ⅱの（1）
第 2 回 ニーチェ研究Ⅱの（2）
第 3 回 ニーチェ研究Ⅱの（3）
第 4 回 ニーチェ研究Ⅱの（4）
第 5 回 ニーチェ研究Ⅱの（5）
第 6 回 ニーチェ研究Ⅱの（6）
第 7 回 ニーチェ研究Ⅱの（7）
第 8 回 ニーチェ研究Ⅱの（8）第 9 回 ニーチェ研究Ⅱの（9）第 10 回 ニーチェ研究Ⅱの（10）
第 11 回 ニーチェ研究Ⅱの（11）
第 12 回 ニーチェ研究Ⅱの（12）第 13 回 ニーチェ研究Ⅱの（13）授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
文献資料を事前に読み込んでおく。
評価方法 Evaluation
平常点。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
面談を行う場合がある。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
プリントを配布する。
更新日付2024/01/11 19:13※西洋文化史学演習 Ia GST50210
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※西洋文化史学演習 Ia
思想
選択
M1・2
2
GST50210
前期 金曜日 ５時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
桃井 治郎(モモイ ジロウ)--

授業テーマ Course Theme
西洋史研究における視座と技法
授業概要 Course Outline
修士論文の作成に向けて、受講者の研究内容に関連する文献を輪読するとともに、中間報告や文献紹介などの研究発表を行う。輪読する文献は、授業時に受講者との相談の上で決定する

が、方針としては、前半は研究手法に関する文献、後半は個別のテーマに関する文献を読む予定である。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
輪読および個人発表を通して、各々の研究テーマ・目的・手法を明確化し、研究の視座と技法の水準を高める。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション： 授業の目的や進め方などの説明と輪読テキストの選定
第 2 回 輪読と研究発表
第 3 回 輪読と研究発表
第 4 回 輪読と研究発表
第 5 回 輪読と研究発表
第 6 回 輪読と研究発表
第 7 回 輪読と研究発表
第 8 回 輪読と研究発表
第 9 回 輪読と研究発表
第 10 回 輪読と研究発表
第 11 回 輪読と研究発表
第 12 回 輪読と研究発表
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業時に輪読する文献を指定された方法で読んでおく。また、授業内で行う研究発表の準備をする。
評価方法 Evaluation
発表内容や授業への参加姿勢に基づき、総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内で討議を行う中でフィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
輪読する文献については、受講者との相談の上、決定する。その他の参考文献は、授業時に指示する。
更新日付2024/01/10 20:00※西洋文化史学演習 Ib GST50220
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※西洋文化史学演習 Ib
思想
選択
M1・2
2
GST50220
後期 金曜日 ５時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
桃井 治郎(モモイ ジロウ)--

授業テーマ Course Theme
西洋史研究における視座と技法
授業概要 Course Outline
修士論文の作成に向けて、受講者の研究内容に関連する文献を輪読するとともに、中間報告や文献紹介などの研究発表を行う。輪読する文献は、授業時に受講者との相談の上で決定する
が、方針としては、前半は研究手法に関する文献、後半は個別のテーマに関する文献を読む予定である。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
輪読および個人発表を通して、各々の研究テーマ・目的・手法を明確化し、研究の視座と技法の水準を高める。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション： 研究状況の確認と輪読テキストの選定
第 2 回 輪読と研究発表
第 3 回 輪読と研究発表
第 4 回 輪読と研究発表
第 5 回 輪読と研究発表
第 6 回 輪読と研究発表
第 7 回 輪読と研究発表
第 8 回 輪読と研究発表
第 9 回 輪読と研究発表

第 10 回 輪読と研究発表
第 11 回 輪読と研究発表
第 12 回 輪読と研究発表
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業時に輪読する文献を指定された方法で読んでおく。また、授業内で行う研究発表の準備をする。
評価方法 Evaluation
発表内容や授業への参加姿勢に基づき、総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内で討議を行う中でフィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
輪読する文献については、受講者との相談の上、決定する。その他の参考文献は、授業時に指示する。
更新日付2024/01/10 20:00※西洋文化史学演習 IIa GST50260
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※西洋文化史学演習 IIa
思想
選択
M1・2
2
GST50260
前期 火曜日 ４時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
大井 知範(オオイ トモノリ)--

授業テーマ Course Theme
オーストリア=ハンガリー帝国史の探究、ならびに修士論文執筆に向けた個人研究指導
授業概要 Course Outline
本演習は以下の３つの研究実践を同時並行で遂行する。
（１）オーストリア=ハンガリー帝国史に関する日本語文献（図書・論文）を講読する（２）受講者の研究テーマに関係する学術論文を講読する（３）受講者の個人研究の途中経過を定期的に発表・討論・指導する（月に 1 度）
上記（２）（３）に関しては、修士論文の完成という最終目標を明確に意識し、執筆に必要な史資料を調査収集し講読する。
史料や文献の読み込みと先行研究の整理、課題の練り直しを繰
り返し、構想がある程度固まってきたら執筆作業に取りかかる。先行研究への向き合い方、一次史料の見つけ方、史料批判の方法、論文の技法を総合的に指導する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
研究に必要な史資料を調べ、読解と史料批判を通じて研究成果が発表できる力を身につける。とりわけ、先行研究のなかに自身の研究を位置づけその独自性と意義を説明できる（1 年次生）。最終的には客観性・合理性・説得性のある修士論文を完成させ、西洋の歴史に対する深い洞察ができる人間となる（2年次生）。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 文献講読（１）・個人研究発表（１）
第 3 回 文献講読（２）
第 4 回 文献講読（３）
第 5 回 文献講読（４）
第 6 回 文献講読（５）・個人研究発表（２）
第 7 回 文献講読（６）
第 8 回 文献講読（７）
第 9 回 文献講読（８）
第 10 回 文献講読（９）・個人研究発表（３）
第 11 回 文献講読（１０）
第 12 回 文献講読（１１）
第 13 回 文献講読（１２）・個人研究発表（４）授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前に指定の文献を精読し理解を深めて参加する。内容を整理し口述発表できるように準備をして参加する。また、研究の過程で生じた疑問をメモで残し質問を準備してくる。
評価方法 Evaluation
講読への姿勢 50％、発表 50％で評価。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出されたレポートは添削を加え個別に講評する。特に文章の書き方や論理構成に関して入念に指導する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 08:11※西洋文化史学演習 IIb GST50270
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※西洋文化史学演習 IIb
思想
選択
M1・2
2
GST50270
後期 火曜日 ４時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
大井 知範(オオイ トモノリ)--

授業テーマ Course Theme
オーストリア=ハンガリー帝国史の探究、ならびに修士論文執筆に向けた個人研究指導
授業概要 Course Outline
本演習は以下の３つの研究実践を同時並行で遂行する。
（１）オーストリア=ハンガリー帝国史に関する日本語文献（図書・論文）を講読する（２）受講者の研究テーマに関係する学術論文を講読する（３）受講者の個人研究の途中経過を定期的に発表・討論・指導する（月に 1 度）
上記（２）（３）に関しては、修士論文の完成という最終目標を明確に意識し、執筆に必要な史資料を調査収集し講読する。
史料や文献の読み込みと先行研究の整理、課題の練り直しを繰
り返し、構想がある程度固まってきたら執筆作業に取りかかる。先行研究への向き合い方、一次史料の見つけ方、史料批判の方法、論文の技法を総合的に指導する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
研究に必要な史資料を調べ、読解と史料批判を通じて研究成果が発表できる力を身につける。とりわけ、先行研究のなかに自身の研究を位置づけその独自性と意義を説明できる（1 年次生）。最終的には客観性・合理性・説得性のある修士論文を完成させ、西洋の歴史に対する深い洞察ができる人間となる（2年次生）。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 文献講読（１）・個人研究発表（１）第 3 回 文献講読（２）
第 4 回 文献講読（３）
第 5 回 文献講読（４）
第 6 回 文献講読（５）・個人研究発表（２）
第 7 回 文献講読（６）
第 8 回 文献講読（７）
第 9 回 文献講読（８）
第 10 回 文献講読（９）・個人研究発表（３）
第 11 回 文献講読（１０）
第 12 回 文献講読（１１）
第 13 回 文献講読（１２）・個人研究発表（４）授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前に指定の文献を精読し理解を深めて参加する。内容を整理し口述発表できるように準備をして参加する。また、研究の過程で生じた疑問をメモで残し質問を準備してくる。
評価方法 Evaluation
講読への姿勢 50％、発表 50％で評価。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出されたレポートは添削を加え個別に講評する。特に文章の書き方や論理構成に関して入念に指導する。
履修前提要件 Prerequisites「西洋文化史学演習 IIa」を履修していること。 （未履修の場合は事前に相談すること）
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 08:11※日本文化史学演習 Ia GST50310
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考※日本文化史学演習 Ia
思想
選択
M1・2
2
GST50310
前期 月曜日 ５時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
中野渡 俊治(ナカノワタリ シュンジ)--

授業テーマ Course Theme
修士論文の作成を目指す
授業概要 Course Outline
日本古代・中世史研究を進める上で必要な史料や論文の読解・批判力を習得し、文献史学の研究を行うにあたって必要な能力を身につける。その上で、先行研究・史料の収集・読解を進め、報告や討論を通して修士論文の完成を目指す。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目

no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
研究発表を重ね、修士論文を作成することによって、高度な専門性を要する職業等に必要な能力を修得することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス 受講者のテーマ選定と関連文献・史料の収集について
第 2 回 受講者のテーマに関する講読史料・文献の選定
第 3 回 受講者の研究テーマ報告（１）
第 4 回 受講者の研究テーマ報告（２）
第 5 回 史料・文献講読（１）
第 6 回 史料・文献講読（２）
第 7 回 史料・文献講読（３）
第 8 回 史料・文献講読（４）
第 9 回 史料・文献講読（５）
第 10 回 史料・文献講読（６）
第 11 回 史料・文献講読（７）
第 12 回 前期まとめの研究報告（１）
第 13 回 前期まとめの研究報告（２）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
講読史料報告の準備。研究報告レジュメ作成などの準備。
評価方法 Evaluation
授業への出席・報告内容、修士論文作成への取り組み
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
報告内容に対する指導および論文作成に関する指導。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
更新日付

2024/01/11 01:19※日本文化史学演習 Ib GST50320
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考※日本文化史学演習 Ib
思想
選択
M1・2
2
GST50320
後期 月曜日 ５時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
中野渡 俊治(ナカノワタリ シュンジ)--

授業テーマ Course Theme
修士論文の作成を目指す
授業概要 Course Outline
日本古代・中世史研究を進める上で必要な史料や論文の読解・批判力を習得し、文献史学の研究を行うにあたって必要な能力を身につける。その上で、先行研究・史料の収集・読解を進め、報告や討論を通して修士論文の完成を目指す。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
研究発表を重ね、修士論文を作成することによって、高度な専門性を要する職業等に必要な能力を修得することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 後期講読史料・文献の選定
第 2 回 後期第 1 回研究報告（１）
第 3 回 後期第 1 回研究報告（2）
第 4 回 史料・文献講読（1）
第 5 回 史料・文献講読（2）
第 6 回 史料・文献講読（3）
第 7 回 史料・文献講読（4）
第 8 回 史料・文献講読（5）
第 9 回 史料・文献講読（6）
第 10 回 史料・文献講読（7）
第 11 回 後期まとめの研究報告（１）
第 12 回 後期まとめの研究報告（2）第 13 回 次年度に向けてのまとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
講読史料報告の準備。研究報告レジュメ作成などの準備。
評価方法 Evaluation

授業への出席・報告内容、修士論文作成への取り組み
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
報告内容に対する指導および論文作成に関する指導。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 01:19※日本文化史学演習 IIa GST50360
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本文化史学演習 IIa
思想
選択
M1・2
2
GST50360
前期 水曜日 ２時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
福留 真紀(フクトメ マキ)--

授業テーマ Course Theme
武士とは何か ―その心性を考える
授業概要 Course Outline「武士」は、「潔い」「カッコいい」「義を重んじる」など、一般的に肯定的なイメージで捉えられることが多い。外国人からも、日本のイメージの１つとして挙げられることがある。そのイメージの源は何なのだろうか。その実像は、あまり理解されていないのではないか。「武士」の実態を、その心性を中心に、様々な史料から検討し、実像にせまりたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)noフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１）「武士」とは、どのようなものなのか、理解する。
２）史実とフィクションの関係について説明することができる。
３）近世の基本的史料を読み解く力を身に付ける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション ―「歴史学」とは？
第 2 回 武家社会の秩序
第 3 回 参勤交代を考える
第 4 回 殉死 ―殉死の禁止とその背景
第 5 回 赤穂事件① ―松の廊下刃傷事件
第 6 回 赤穂事件② ―討ち入ったのは誰か
第 7 回 赤穂事件③ ―史実とフィクションの間に
第 8 回 赤穂事件④ ―「忠臣蔵」と現代社会
第 9 回 幕末の武士① ―『旧事諮問録』を読む①
第 10 回 幕末の大奥 ―『旧事諮問録』を読む②
第 11 回 幕末の武士② ―福沢諭吉「旧藩情」にみる上士と下士
第 12 回 幕末の武士③ ―勝海舟 史実とイメージ
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass（授業前）事前に配布されている史料について、予習をする。
（授業中）授業の終わりに、その日の教授内容を踏まえて、小レポートを作成する。
（授業後）授業中に紹介された参考文献を読み、理解を深める。
評価方法 Evaluation
学期末レポート６０％、小レポート４０％。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回、授業の終わりに、その日の教授内容を踏まえて、小レポートを作成してもらうが、そこに書かれたコメントや質問について、次の授業の冒頭で紹介、補足説明を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは指定しない。史料は印刷して配布する。参考文献は適宜紹介する。
更新日付
2023/12/29 14:27※日本文化史学演習 IIb GST50370
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID※日本文化史学演習 IIb
思想
選択
M1・2
2
GST50370

開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

後期 水曜日 ２時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
福留 真紀(フクトメ マキ)--

授業テーマ Course Theme
江戸時代の「悪役」の作られ方 ―柳沢吉保から「今柳沢」ま
で授業概要 Course Outline「人」から歴史を考える。歴史上「悪役」とされた、5 代将軍
徳川綱吉政権期から 11 代家斉政権期に生きた 3 人の将軍側
近、柳沢吉保・田沼意次・水野忠成を例に、同時代の史料から
後世の史料、文芸作品、絵画史料にいたるまで、様々な史料か
ら「いかに悪役はつくられたか」多角的に検討する。特に柳沢吉保は、2014 年に没後 300 年を迎え、前後数年にわたり、関連の自治体や博物館では様々な取り組みが行われた。2019 年は田沼意次が生誕 300 年を迎え、同様の動きがある。これらを事例に、現代社会との関わりについても理解を深めたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１）「人」から歴史を考えるとは、どのようなことなのか理解する。
２）歴史上「悪役」はどのように作られるか、説明することができる。
３）近世の基本的史料を読み解く力を身に付ける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション ―江戸城のなか
第 2 回 譜代大名の意識 ―酒井忠挙を例に
第 3 回 柳沢吉保（１） 「悪役」イメージはいかに作られたのか―実録物・歌舞伎にみる「柳沢騒動」の世界
第 4 回 柳沢吉保（２） 権力の実態 ―諸大名の手紙を読む
第 5 回 柳沢吉保（３） 柳沢吉保から見る「赤穂事件」
第 6 回 柳沢吉保（４） 現代社会と吉保 ―ゆかりの自治体の取り組みから
第 7 回 田沼意次（１） 田沼政治の背景
第 8 回 田沼意次（２） 9 代将軍家重と田沼意次
第 9 回 田沼意次（３） 意次の人物像 ―吉保と意次
第 10 回 水野忠成（１） 名門水野家の転落 ―享保の松の廊下
刃傷事件
第 11 回 水野忠成（２） 11 代将軍家斉の側近として第 12 回 水野忠成（３） 儒学者たちの見た忠成 ―「今柳沢」「意次の再来」と言われて第 13 回 まとめ

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass（授業前）紹介されている参考文献を読み、予習する。
（授業中）授業の終わりに、その日の教授内容を踏まえて、小レポートを作成する。
（授業後）授業中に紹介された、追加の参考文献を読み、理解を深める。
評価方法 Evaluation
学期末レポート６０％、小レポート４０％。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回、授業の終わりに、その日の教授内容を踏まえて、小レポートを作成してもらうが、そこに書かれたコメントや質問について、次の授業の冒頭で紹介、補足説明を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 藤田覚 『田沼意次―御不審を蒙ること、身に覚えなし』 ミネ
ルヴァ書房 978-4-623-04941-7 2800＋税
2. 福留真紀 『将軍側近 柳沢吉保 ―いかにして悪役は作られたか』 新潮社 978-4-10-610419-0 700＋税
3. 福留真紀 『名門水野家の復活 ―御曹司と婿養子が紡いだ 100年』 新潮社 978-4-10-610758-0 740＋税
4. 福留真紀 『名門譜代大名・酒井忠挙の奮闘』 文藝春秋 978-416-813086-1 1,760
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは指定しない。史料は印刷して配布する。
更新日付2023/12/29 14:33※東洋文化史学演習 a GST50460
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※東洋文化史学演習 a
思想
選択
M1・2
2
GST50460
前期 土曜日 ２時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
石野 一晴(イシノ カズハル)--

授業テーマ Course Theme
東洋文化史研究法：修士論文作成にむけて
授業概要 Course Outline
本演習では本格的な研究論文作成に必要な研究方法を学習する。漢文を読み解き歴史的事実を正確に捉える方法に磨きを掛けるとともに、先行研究の読解から問題点を発見するコツをつ
かんでもらう。研究テーマが定まれば、史料を収集し、考察を加えて定期的に報告してもらい、それをもとに受講生全員で討論する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・東洋文化史に関する史料の読解能力を高める。
・先行研究を批判的に検討して、そこで発見した問題点について史料批判を行いながら考察できる。
・学術誌に投稿できる水準の修士論文を書き上げることができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業ガイダンス：本格的な研究方法について
第 2 回 各自の現時点における研究テーマ報告と講読する史料の選定(1)
第 3 回 各自の現時点における研究テーマ報告と講読する史料の選定(2)
第 4 回 史料講読(1)
第 5 回 史料講読(2)
第 6 回 史料講読(3)
第 7 回 史料講読(4)
第 8 回 先行研究をふまえての研究報告と講読する史料の再選定(1)
第 9 回 先行研究をふまえての研究報告と講読する史料の再選定(2)
第 10 回 史料講読(5)
第 11 回 史料講読(6)
第 12 回 前期の研究報告(1)
第 13 回 前期の研究報告(2)
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
史料講読では毎回『漢語大詞典』などを使って予習してきてください。言葉の意味だけでなく時代背景なども先行研究や工具書などを使って調べてきてもらいます。研究報告に際してはレジュメを作成して事前に提出してもらいます。
評価方法 Evaluation
授業への参加姿勢は勿論のこと、研究に対する姿勢と、最終的な報告あるいは論文により評価します。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中および学びの泉にてフィードバックを行います。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
必要に応じて史料を配付
更新日付
2024/01/10 21:54※東洋文化史学演習 b GST50470
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※東洋文化史学演習 b
思想
選択
M1・2
2
GST50470
後期 土曜日 ２時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
石野 一晴(イシノ カズハル)--

授業テーマ Course Theme
東洋文化史研究法：修士論文作成にむけて
授業概要 Course Outline
本演習では本格的な研究論文作成に必要な研究方法を学習する。漢文を読み解き歴史的事実を正確に捉える方法に磨きを掛けるとともに、先行研究の読解から問題点を発見するコツをつ
かんでもらう。研究テーマが定まれば、史料を収集し、考察を加えて定期的に報告してもらい、それをもとに受講生全員で討論する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
・東洋文化史に関する史料の読解能力を高める。
・先行研究を批判的に検討して、そこで発見した問題点について史料批判を行いながら考察できる。
・学術誌に投稿できる水準の修士論文を書き上げることができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 後期の第 1 回研究報告(1)
第 2 回 後期の第 1 回研究報告(2)
第 3 回 史料講読(1)
第 4 回 史料講読(2)
第 5 回 史料講読(3)

第 6 回 史料講読(4)
第 7 回 後期の第 2 回研究報告(1)
第 8 回 後期の第 2 回研究報告(2)
第 9 回 史料講読(5)
第 10 回 史料講読(6)
第 11 回 今年度の研究報告(1)
第 12 回 今年度の研究報告(2)第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
史料講読では毎回『漢語大詞典』などを使って予習してきてください。言葉の意味だけでなく時代背景なども先行研究や工具書などを使って調べてきてもらいます。研究報告に際してはレジュメを作成して事前に提出してもらいます。
評価方法 Evaluation
授業への参加姿勢は勿論のこと、研究に対する姿勢と、最終的な報告あるいは論文により評価します。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中および学びの泉にてフィードバックを行います。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
必要に応じて史料を配付
更新日付
2024/01/10 21:54※美術史学演習 IIa GST50560
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※美術史学演習 IIa
思想
選択
M1・2
2
GST50560
前期 木曜日 ３時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
木川 弘美(キガワ ヒロミ)--

授業テーマ Course Theme
修士論文に向けての広範な準備研究
授業概要 Course Outline
履修者の修論のテーマに関連するさまざまな文献史料を検証し、修士論文執筆に向けて基礎研究を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
１多様な文献やデータの収集の方法を学ぶ。
２外国語の論文を読み解く語学力と、内容を把握する理解力をつける。
３自己の修論のテーマについてまとめていく力をつける。
４自己の考えを論理的な文章で表現する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス：資料収集や、データベースの活用方法について理解する。
第 2 回 修論のテーマの探索：どのようなテーマを中心に修論を執筆していくのか、履修者がそれぞれの考えを述べる。
第 3 回 文献・資料収集：絞ったテーマに必要な文献を収集し、一覧にする。資料収集について意見を述べ、情報を交換する。
第 4 回 文献講読：修論に関連する文献を読み、大意をつかむ。
関連作品のデータを確認しながら、分からない箇所について議論する。
第 5 回 読了した論文を要約し、修論との関わりを考察し意見をまとめ、小リポートを作成する。
第 6 回 作業を繰り返しつつ、テーマの展開に伴って、新たな方向を模索する。
第 7 回 作業を繰り返しつつ、テーマの展開に伴って、新たな方向を模索する。
第 8 回 作業を繰り返しつつ、テーマの展開に伴って、新たな方向を模索する。
第 9 回 作業を繰り返しつつ、テーマの展開に伴って、新たな方向を模索する。
第 10 回 作業を繰り返しつつ、テーマの展開に伴って、新たな方向を模索する。
第 11 回 作業を繰り返しつつ、テーマの展開に伴って、新たな方向を模索する。
第 12 回 作業を繰り返しつつ、テーマの展開に伴って、新たな方向を模索する。
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
読むべき論文を前もって読んで、ノートを作っておく。与えられたその他の課題も準備する。
評価方法 Evaluation
授業中の発表、随時提出する小論文を総合して評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
メールや学びの泉を通して行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 14:48※美術史学演習 IIb GST50570
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※美術史学演習 IIb
思想
選択
M1・2
2
GST50570
後期 木曜日 ３時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
木川 弘美(キガワ ヒロミ)--

授業テーマ Course Theme
修士論文に向けての広範な準備研究
授業概要 Course Outline
履修者の修論のテーマに関連するさまざまな文献史料を検証し、修士論文執筆に向けて基礎研究を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
１多様な文献やデータの収集の方法を学ぶ。
２外国語の論文を読み解く語学力と、内容を把握する理解力をつける。
３自己の修論のテーマについてまとめていく力をつける。
４自己の考えを論理的な文章で表現する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス：修論作成に向けた準備、仮目次を作る
第 2 回 仮目次の発展：目次について、具体的にどのような内容になるのか、簡単に述べる。
第 3 回 資料収集：骨子に基づいて考察をすすめるための基本的な文献や資料をあつめる。

第 4 回 文献講読：修論に関連する文献を読み、大意をつかむ。
関連作品のデータを確認しながら、分からない箇所について議論する。
第 5 回 読了した論文を要約し、修論との関わりを考察し意見をまとめ、小リポートを作成する。
第 6 回 作業を繰り返しつつ、テーマの展開に伴って、新たな方向を模索する。
第 7 回 作業を繰り返しつつ、テーマの展開に伴って、新たな方向を模索する。
第 8 回 作業を繰り返しつつ、テーマの展開に伴って、新たな方向を模索する。
第 9 回 作業を繰り返しつつ、テーマの展開に伴って、新たな方向を模索する。
第 10 回 作業を繰り返しつつ、テーマの展開に伴って、新たな方向を模索する。
第 11 回 作業を繰り返しつつ、テーマの展開に伴って、新たな方向を模索する。
第 12 回 作業を繰り返しつつ、テーマの展開に伴って、新たな方向を模索する。
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
読むべき論文を前もって読んで、ノートを作っておく。与えられたその他の課題も準備する。
評価方法 Evaluation
授業中の発表、随時提出する小論文を総合して評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
メールや学びの泉を通して行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 14:48※美術史学演習 IIIa GST50610
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※美術史学演習 IIIa
思想
選択
M1・2
2
GST50610
前期 木曜日 ４時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
佐々木 守俊(ササキ モリトシ)--

授業テーマ Course Theme
史料講読
授業概要 Course Outline
日本美術に関する史料のうち、受講者の専攻と合致するものを選んで講読する。履修者は講読を分担するとともに、講読範囲から各自がテーマを設定して発表をおこなう。夏期休暇中には「日本美術史演習」「研究法演習」と合同で研究旅行を実施す
る。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）学芸員としての実務経験から得られた知見を講義内容に反映している。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
史料の中に美術史的に興味深い問題点を見出して考察する能力、順序立てた発表を構成・展開する能力、発表資料（レジュメ）を作成できる能力を獲得する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 講読分担の決定
第 3 回 講読
第 4 回 講読
第 5 回 講読
第 6 回 講読
第 7 回 講読
第 8 回 講読
第 9 回 講読第 10 回 講読
第 11 回 講読
第 12 回 テーマ発表
第 13 回 テーマ発表
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
日本美術史に加え、仏教史や思想史、日本史全般についての関心を深め、予習・復習することが望ましい。
評価方法 Evaluation
平常点（30％）・報告内容（40％）・質疑応答（30％）による。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
必要に応じて理解を促すためのフィードバックをおこなう。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
講読の該当箇所のコピーを事前に配布する。
更新日付2024/01/09 16:39※美術史学演習 IIIb GST50620
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※美術史学演習 IIIb
思想
選択
M1・2
2
GST50620
後期 木曜日 ４時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
佐々木 守俊(ササキ モリトシ)--

授業テーマ Course Theme
作品解説を執筆する
授業概要 Course Outline
日本の代表的な美術作品の解説を執筆する。対象とする作品の図版を事前に配布するので、履修者は解説の執筆を分担するほか、各自の専攻に即するテーマを設定して発表をおこなう。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）学芸員としての実務経験から得られた知見を講義内容に反映している。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
美術作品に関する基本的な知識や研究史の概要、未解決の問題などを説明するための作品の観察と文献調査を進め、調べたことを所定の文字数で正確かつ客観的に文章化できる能力を獲得する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 発表分担の決定
第 3 回 発表
第 4 回 発表
第 5 回 発表
第 6 回 発表
第 7 回 発表
第 8 回 発表

第 9 回 発表
第 10 回 発表
第 11 回 発表
第 12 回 テーマ発表
第 13 回 テーマ発表
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
日本美術史に加え、仏教史や思想史、日本史全般についての関心を深め、予習・復習することが望ましい。
評価方法 Evaluation
平常点（30％）・報告内容（40％）・質疑応答（30％）による。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
必要に応じて理解を促すためのフィードバックをおこなう。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/09 16:51※キリスト教思想特殊研究 Ib GST50660
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考※キリスト教思想特殊研究 Ib
思想
選択
M1・2
2
GST50660
後期 月曜日 ５時限
教職に関わる科目（社会、公民、宗教）
坂田 奈々絵(サカタ ナナエ)--

授業テーマ Course Theme
ゴシック建築を巡る実践と思索
授業概要 Course Outline
教会建築は単なる建造物ではなく、その機能や形状等、様々な形でキリスト教思想に結び付けられてきた。特にゴシック建築
は、その思想性を巡って現代でも多様な議論がかわされている。
本講義においては、ゴシック建築に関連付けられうる、中世における建築を巡る思索について理解することを目的とする。
そこで、建築への言及のある中世の諸文書の他、聖書における神殿や幕屋への言及、その受容、具体的な建築の発展およびそこでの実践等についても見ていく。そして以上を踏まえて、現代におけるゴシック様式の教会建築の意義や教会建築そのもののあり方についても考えていきたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・講義内で扱った概念や意味を理解し説明できる
・講義内で扱った出来事や人物について説明できる
・適切な資料を使用した上で、正確かつ論理的なレポートを執筆できる授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション: ゴシックを巡る様々な視点
第 2 回 聖書と教会建築１：旧約聖書における神殿
第 3 回 聖書と教会建築２：イエスの教えと建築イメージ
第 4 回 聖書と教会建築３：初代教会の礼拝の場
第 5 回 教会建築の機能と展開１：教会建築の出現
第 6 回 教会建築の機能と展開２：ロマネスクと修道院建築
第 7 回 教会建築の機能と展開３：大聖堂の時代
第 8 回 教会建築の機能と展開４：建築と装飾
第 9 回 教会建築の神学１：教父時代の建築イメージ
第 10 回 教会建築と神学２：サン・ドニのシュジェールを巡って
第 11 回 教会建築と神学３：建築イメージと神学
第 12 回 教会建築と神学４：典礼の場としての教会建築
第 13 回 教会建築と神学５：教えの場としての教会建築
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
配布した資料を事前によく読んで予・復習を行う。
一つ以上の教会建築を実際に訪問することを勧める。授業内でも教会見学の機会を設ける。
評価方法 Evaluation
・授業への積極的参加 10%・リアクションペーパーの提出率・質的評価 40%
・最終レポート 50%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講義冒頭にリアクションペーパーへの解答時間を設ける。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

1. パウル・フランクル 『 ゴシックとは何か―八世紀にわたる西欧の自問』 中央公論美術出版 4805507616
2. アーウィン・パノフスキー 『ゴシック建築とスコラ学』 平凡社 4582238114
3. 酒井健 『ゴシックとは何か―大聖堂の精神史』 筑摩書房
4480089802
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
使用するテキストについては講義内ないし学びの泉で配布する。
更新日付
2024/01/10 18:40※キリスト教思想特殊研究 IIa GST50700
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考※キリスト教思想特殊研究 IIa
思想
選択
M1・2
2
GST50700
前期 火曜日 ５時限
教職に関わる科目（社会、公民、宗教）
竹田 文彦(タケダ フミヒコ)--

授業テーマ Course Theme
使徒パウロの思想
授業概要 Course Outline
キリスト教最初の神学者とも言えるパウロの神学は、キリスト教信仰の根幹をなすものであり、これまでにも様々な解釈の試
みがなされてきた。本講座では、20 世紀になされたパウロ神学についての議論を踏まえながら改めてその特質をキリスト教思
想史の文脈において探ってみたい。その際、生粋のユダヤ人でありながらギリシア語で手紙を書き、「異邦人の使徒」として生きたパウロの心に特に着目してみたい。授業の中でパウロに関するビデオを見てもらうこともあり。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
パウロの思想の根幹を理解するとともに「新約聖書」のパウロ書簡を読み解くための基礎を獲得する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 序 使徒パウロ - 最初のキリスト教神学者
第 2 回 Ⅰ. 原始キリスト教史におけるパウロ１. イエスの昇天と聖霊降臨
２. ヘレニスト派 vs ヘブライ派
３. ステファノの殉教
第 3 回 ４. 教会の迫害者サウロ
５. パウロの回心
第 4 回 ６. パウロの宣教旅行
７. 律法と異邦人の救い
第 5 回 ８. エルサレム使徒会議
９. 異邦人の使徒パウロ
10. ローマへの道
第 6 回 11. ローマでの伝道
第 7 回 12. ローマ帝国によるキリスト教徒迫害
13. パウロの殉教
第 8 回 Ⅱ. ビデオ『帝国に挑んだ男 パウロ』
1 - パウロの回心
2 - エルサレム使徒会議
3 - 世界宗教への道
第 9 回 Ⅲ. パウロ研究史(1) A.シュヴァイツァー vs R.ブルトマン
第 10 回 (2) ルターの色眼鏡
第 11 回 (3) 第二次大戦後の見直し - W.D.デービスと E.ケーゼマ
ン(4) 新たなパウロ解釈の試み - E.P.サンダース革命(5) サンダース革命を超えて - パウロ神学の核心
第 12 回 Ⅳ. パウロ書簡を読む① 義認の問題② 女性観・家族観
第 13 回 ③ 教会論・愛について・復活と永遠の命④ キリスト理解・勧め
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
指示された聖書の箇所などを前もって読んでおく。
評価方法 Evaluation
授業参加状況と学期末レポートにより評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回の授業の際に書かせるリアクションペーパーに関して、その次の授業の際にコメントなどを述べる。
履修前提要件 Prerequisites
特にありません。キリスト教や新約聖書について深く学んだことのない学生でも理解できるように基礎的なことを補いながら授業を進めますから積極的に受講して下さい。
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 『聖書(旧約続編付き 新共同訳)』 日本聖書協会 978-4-82021205-8 3600
2. 『聖書(旧約続編付き 聖書協会共同訳)』 日本聖書協会 978-48202-1345-1 3600
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 教皇ベネディクト十六世 『聖パウロ』 カトリック中央協議会
978-4-87750-144-0 600
2. 船本弘毅 『パウロの言葉』 青春出版社 9784413043427 1190
3. 青野太潮 『パウロ - 十字架の使徒』 岩波新書 978-4-00-4316350 760
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. J.D.G. ダン 『新約学の新しい視点』 すぐ書房
2. E.P.サンダース 『パウロ』 教文館 978-4-7642-6381-9 2000

3. J.D.G. ダン 『使徒パウロの神学』 教文館 978-4-7642-7431-0
6300
4. C.P. ベネマ 『「パウロ研究の新しい視点」再考』 いのちのことば社 978-4-264-03961-7 1300
5. 山口希生 『ユダヤ人も異邦人もなく』 新教出版社 978-4-40011185-6 2250
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany『聖書』は、旧約と新約、両方を含むもの。新約だけのものは不可。様々な翻訳の聖書が出版されていますが、授業で使用するのは、「新共同訳」ですから「新共同訳」聖書を準備して下さい。初めて聖書を購入するのであれば、日本聖書協会「新共同訳(旧約続編付き)」(ISBN:978-4-8202-1205-8) を推薦します。
サイズ、縦書き、横書きなどは問いません。なお、2018 年に「聖書協会共同訳」という新しい翻訳聖書(ISBN: 978-4-82021345-1)が日本聖書協会から出版されました。この新しい翻訳聖書でも構いませんが、その評価はまだ定まっておりませんので、授業では、1980 年代に出版され今日まで用いられてきた「新共同訳」の方を使用します。
更新日付2024/01/11 18:52※宗教史学特殊研究 a GST50750
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※宗教史学特殊研究 a
思想
選択
M1・2
2
GST50750
集中（夏期） その他 その他
深澤 英隆(フカサワ ヒデタカ)--

授業テーマ Course Theme
ドイツ民族主義宗教運動——視覚文化と宗教思想の側面から
授業概要 Course Outline
この講義では、ドイツ語圏で 19 世紀末ごろより展開された、ドイツ民族主義宗教運動の歴史的展開と、その宗教的世界の諸側面を紹介します。キリスト教圏においては類稀な規模で展開された非(反)キリスト教的宗教運動であるこの運動は、19 世紀後半のヨーロッパの宗教状況の変容、ドイツ国民主義や人種主義の勃興、宗教史学の生成などのさまざまな歴史的要因を背景として成立しました。この運動は、後のナチ政権のひとつの有力な生成母体になりましたが、同政権下において活動を禁じられ、宗教運動としての生命を終えました。とはいえ、現在は欧米におけるいわゆるネオ・ペイガニズム（新異教主義）の流行に連なる形で、再び活動の幅を広げてもいます。本講義では、
特に第二次対戦前の同運動における宗教思想および視覚文化としての側面に注目しつつ、この宗教運動の目指したものと、その宗教史的意味について論じます。また可能な限り、戦後期から現在に至るこの運動の動向にもふれ、戦前期のそれとの比較をも試みる予定です。図像や映像による資料も活用する予定です。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no

グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
この講義では、・19 世紀後半のヨーロッパ、とりわけドイツにおける宗教状況
はどのようなものであったか、
・そのなかでなぜ、またいかにして、キリスト教に対抗する大規模な宗教運動が発生したのか、・宗教と民族主義はどのように結びつきうるのか、
・その実例としてのドイツ民族主義宗教運動は、どのような歴史的帰結をもたらしたのか、といった事柄について理解を深めることを到達目標とします。
授業計画 Course Plan
第 1 回 Ⅰ宗教と宗教運動の基本的性格：本講義の主題との関連
で
第 2 回 Ⅱドイツ民族主義宗教運動の歴史的背景
１ドイツ近代史概観—ドイツの近代化の特殊性
第 3 回 ２ナショナリズム・民族主義・フェルキッシュ的なもの—概念の整理第 4 回 Ⅲドイツ民族主義宗教運動の概要とその背景：世紀末ドイツの宗教状況と「流浪する宗教性」
第 5 回 Ⅳドイツ新異教主義宗教運動の諸相
１ドイツ民族主義宗教運動の知的・実践的基盤
第 6 回 ２フィドゥスとその世界
第 7 回 ３ L・ファーレンクロークと「ゲルマン的信仰共同体」(GGG)
第 8 回 ４ナチ政権成立と民族主義宗教運動の命運
第 9 回 ５1945 年以降のドイツ新異教主義（民族主義）宗教運動
第 10 回 Ⅴ現代の宗教状況における新異教主義宗教運動
１今日の宗教状況——宗教の３類型
第 11 回 ２ニューエイジ・スピリチュアリティ・新異教主義
第 12 回 ３現代ドイツの新異教（民族）主義宗教思想および運動
第 13 回 ４現代ＧＧＧの分析——いくつかの特徴
Ⅵ 全体の総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業内容を復習するとともに、参考文献にあたり理解を深めることに努めてください。
評価方法 Evaluation
評価は、最終レポートによって行います。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
質問票に対しては、必ず回答を提示します。またレポートについては、コメントを付して返却する予定です。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. G・L・モッセ 『『フェルキッシュ革命』』 柏書房
2. S・V・シュヌーアバイン 『『現代社会のカルト運動――ネオゲ
ルマン異教』』 恒星社厚生閣
3. F・スターン 『『文化的絶望の政治―ゲルマン的イデオロギーの台頭に関する研究』』 三嶺書房
4. 野田宣雄 『『教養市民層からナチズムへ』』 名古屋大学出版会
5. 深澤英隆 『『啓蒙と霊性――近代宗教言説の生成と変容』（』岩波書店
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
本講義の内容は、これまでドイツでも十分な研究はなく、日本語の参考文献も非常に限られいます。そのため教科書もなく、これを読めば全体がわかる、という書籍もありません。いくつ
かの学術論文はあり、これについては講義のなかでお示ししま
す。またその他の関連文献についても、講義のなかでお伝えい
たします。
更新日付
2024/01/25 21:14※宗教史学特殊研究 b GST50800
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考※宗教史学特殊研究 b
思想
選択
M1・2
2
GST50800
後期 木曜日 ３時限
教職に関わる科目（社会、公民、宗教）
井上 まどか(イノウエ マドカ)--

授業テーマ Course Theme
宗教にかかわる現代社会の諸現象について歴史的視座から学ぶ
授業概要 Course Outline
宗教とかかわりのある現代社会の現象をとりあげ、（１）その現象がどのような時間的・空間的広がりをもっているか、（２）宗教学や宗教社会学ではどのような分析が行われているかを学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)×
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal

・各テーマについて、宗教学、宗教史学、宗教現象学、宗教社
会学などの分析概念を用いて説明することができる。
・各テーマについて、自分の関心と結びつけて、自分の言葉で表現することができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーションー宗教現象を研究すること
第 2 回 「スピリチュアリティ」の歴史と現在
第 3 回 「宗教と死生観」の歴史と現在
第 4 回 「宗教と自然」の歴史と現在
第 5 回 「宗教と性」の歴史と現在
第 6 回 「宗教と国家」の歴史と現在
第 7 回 「宗教と越境」の歴史と現在
第 8 回 「宗教と科学」の歴史と現在
第 9 回 「カルト」の歴史と現在
第 10 回 「宗教と終末論」の歴史と現在
第 11 回 「宗教と暴力」の歴史と現在
第 12 回 「宗教と平和」の歴史と現在
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass【授業前課題】
・各回のテーマについて、辞書・事典類で関連項目を調べ、予習する【授業後課題】
・予習と授業をもとにリアクション・ペーパーを作成する
評価方法 Evaluation
授業（50%）、期末レポート（50％）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
口頭、ペーパー、学びの泉などでフィードバックを行なう
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. ミルチャ・エリアーデ 『世界宗教史１～８』 筑摩書房（ちくま学芸文庫）
2. 井上順孝編 『現代宗教事典』 弘文堂 出版年：2005 年
3. クリストファー・パートリッジ著・井上順孝・井上まどか・
冨沢かな・宮坂清共訳 『現代世界宗教事典』 悠書館 出版年：
2009 年
4. M. Eliade (editor in chief) 『 “The Encyclopedia of religion”』
Macmillan 出版年：1987
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
・参考書は、図書館などで参照して予習・復習に用いること
・適宜プリントを配布する
更新日付
2024/01/11 12:18※西洋哲学特殊研究 a GST50850
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID※西洋哲学特殊研究 a
思想
選択
M1・2
2
GST50850

開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考

前期 木曜日 ４時限
教職に関わる科目（社会、公民、宗教）
鈴木 崇夫(スズキ タカオ)--

授業テーマ Course Theme
哲学の主要問題の検討
授業概要 Course Outline
哲学が扱ってきた主要問題について、そもそもそれがどのような問題であるのかを確認し、それらの問題をみずから考えていくために必要な哲学的思索力を培う。
※受講生の関心や理解度に応じて、授業の内容や進度は変える場合がある。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
哲学が取り扱う主要問題がどのようなものであるかを理解し説明できるようになる。さらに、それらの問題をみずから掘り下げて考えていけるだけの哲学的思索力を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 導入
第 2 回心
第 3 回私第 4 回 自由第 5 回知第 6 回 存在と無第 7 回 時間
第 8 回 善悪第 9 回 歴史第 10 回 愛
第 11 回 死
第 12 回 幸福
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前に配付や指示された資料については、全員が授業前に読んでおくこと。その際、次の点に留意すること――①よく理解できなかった箇所はどこか、②納得できたのはどのような考え方
か、なぜそれに納得できたか、③納得できなかったのはどのような考えか、なぜそれに納得できなかったか。
評価方法 Evaluation
学期末試験と、授業内のリアクションペーパー等を総合的に勘案する。

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
場合によっては面談する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifanyコピーあるいはファイルを配布するので、購入する必要はあり
ません。
更新日付
2024/01/11 19:13※西洋哲学特殊研究 b GST50900
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考※西洋哲学特殊研究 b
思想
選択
M1・2
2
GST50900
後期 木曜日 ４時限
教職に関わる科目（社会、公民、宗教）
鈴木 崇夫(スズキ タカオ)--

授業テーマ Course Theme
哲学と文学
授業概要 Course Outline
哲学は、物事の「本質」を捉えようとする試みである。「本質」を捉えるためには抽象化が必要である。抽象化とは、本質的であると思われる要素を物事から抽出し、非本質的であると思われる要素を物事から捨象するという精神的営みである。したがって哲学の理論は、個別性・具体性を離れた普遍的な次元で展開される。それにひきかえ、文学作品、とくに小説においては、ある状況下である人物が登場してある物語が展開される
わけで、状況も人物も物語も個別的・具体的である。つまり、哲学では「人間とは……である」という語りが、文学では「誰それが……した」という語りがその特徴をなす。
しかし、そうでありながら、文学者の中には哲学から影響を受けてその作品を生み出した者が少なくなく、また、哲学者の中には文学作品から影響をうけてその著作を書きあげた者も少なくない。
《人間とは何か？》という根本問題を、哲学者と文学者はそれぞれ影響を与え合いながらどのように探求してきたのだろうか。この授業では、この問いを念頭におきながら、いくつかの文学作品に即して人間存在についての、文学者および哲学者の思索や洞察を検討する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
生命倫理（バイオエシックス）が取り扱う諸問題がどのようなものであるかを理解し説明できるようになる。さらに、それらの問題をみずから掘り下げて考えていけるだけの哲学的思索力を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 導入、
第 2 回 哲学と文学（1）
第 3 回 哲学と文学（2）
第 4 回 哲学と文学（3）
第 5 回 哲学と文学（4）第 6 回 哲学と文学（5）
第 7 回 哲学と文学（6）
第 8 回 哲学と文学（7）
第 9 回 哲学と文学（8）第 10 回 哲学と文学（9）第 11 回 哲学と文学（10）第 12 回 哲学と文学（11）第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前に配付や指示された資料については、全員が授業前に読んでおくこと。その際、次の点に留意すること――①よく理解できなかった箇所はどこか、②納得できたのはどのような考え方
か、なぜそれに納得できたか、③納得できなかったのはどのような考えか、なぜそれに納得できなかったか。
評価方法 Evaluation
学期末試験と、授業内のリアクションペーパー等を総合的に勘案する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
場合によっては面談する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifanyコピーあるいはファイルを配布するので、購入する必要はあり
ません。
更新日付
2024/01/11 19:13※西洋文化史学特殊研究 Ib GST51000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※西洋文化史学特殊研究 Ib
思想
選択
M1・2
2
GST51000
後期 金曜日 ４時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
桃井 治郎(モモイ ジロウ)--

授業テーマ Course Theme
西洋における未来観の変遷
授業概要 Course Outline
古代から近現代までの西洋における未来観の変遷について学ぶ。人びとは、「未来」というものをどのように考え、イメー
ジしてきたのか。各時代の史料および文献をとおして理解する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
古代から近現代まで、西洋において人びとがどのように「未来」について考え、イメージしてきたのか把握し、それぞれの時代の価値観や世界観について理解する。また、心性史という歴史研究のアプローチについて理解を深める。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション： 授業内容の説明
第 2 回 古代ギリシアにおける未来観（１）： ギリシア神話
第 3 回 古代ギリシアにおける未来観（２）： ヘロドトスとトゥキュディデス
第 4 回 中世における未来観： アウグスティヌスの時間論
第 5 回 近代における未来観（１）： 大航海時代とユートピア思想第 6 回 近代における未来観（２）： 新旧論争とユートピア思想
第 7 回 近代における未来観（３）： コンドルセと進歩史観
第 8 回 近代における未来観（４）： 進化論と文明化論
第 9 回 現代における未来観（１）： マッキンダーとレーニン
第 10 回 現代における未来観（２）： 未来学の系譜

第 11 回 現代における未来観（３）： 未来学の誕生
第 12 回 現代における未来観（４）： ユートピアの溶解
第 13 回 まとめ： 「無明の時代」に
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業時に紹介する参考文献を読み、授業で扱った内容について理解を深める。
評価方法 Evaluation
コメントシートおよびレポートによる総合評価を行う。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
コメントシートの内容について授業時に回答・解説を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 桃井治郎・玉田敦子 『近代と未来のはざまで： 未来観の変遷と 21 世紀の課題』 風媒社 978-4833141048 1676
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
上記テキスト以外の参考文献は、授業時に指示する。
更新日付2024/01/10 23:14※西洋文化史学特殊研究 IIb GST51100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※西洋文化史学特殊研究 IIb
思想
選択
M1・2
2
GST51100
後期 火曜日 ３時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
大井 知範(オオイ トモノリ)--

授業テーマ Course Theme
近代西洋における「天才」と「狂人」 ～現代の大衆文化が映し出すもの～
授業概要 Course Outline
本講義では、近代のヨーロッパに現れた「天才」と「狂人」を取り上げ、現代におけるその表象のされ方を紹介する。ここで扱う具体的な人物としては、第一に、「音楽の天才」たるヴォ
ルフガング・アマデウス・モーツァルトに注目し、現代の大衆文化におけるその表象のされ方を考察する。第二に、芸術や建築において才を発揮しながらも、その強すぎる個性ゆえに「狂人」「奇人」と呼ばれたバイエルン国王ルートヴィヒ 2 世の生
涯に光を当てる。映画とミュージカルにおける彼らの表象を通じて、「天才」とは何か、「狂人」とは何か、普遍的な問いに対する答えを探ってみたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
ヨーロッパ近現代の歴史に関して、自らの頭で考えながら評価と歴史解釈を加えることができるようになる。そのために授業外で幅広い文献を読み、明確な論拠に基づく説得力のある主張を展開することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 モーツァルト（１） 映画『アマデウス』で学ぶモーツ
ァルトの生涯
第 3 回 モーツァルト（２） 映画『アマデウス』に見る「天才」の表象
第 4 回 モーツァルト（３） ミュージカル『モーツァルト！』で学ぶモーツァルトの生涯
第 5 回 モーツァルト（４） ミュージカル『モーツァルト！』で学ぶ転換期の時代
第 6 回 モーツァルト（５） ミュージカル『モーツァルト！』に見る「天才」の表象
第 7 回 モーツァルト（６） ミュージカル『モーツァルト！』はなぜ日本で人気なのか
第 8 回 ベートーヴェン ミュージカル『ベートーヴェン』（2023－24 年）に見る「天才」の表象
第 9 回 ルートヴィヒ 2 世（１） 映画『ルートヴィヒ』（2012年）に見る「狂人」の表象
第 10 回 ルートヴィヒ 2 世（２） 映画『ルートヴィヒ』（2012 年）で学ぶ転換期の時代
第 11 回 ルートヴィヒ 2 世（３） ミュージカル『〜夢と孤独の果てに〜ルートヴィヒ II 世』に見る「狂人」の表象
第 12 回 ルートヴィヒ 2 世（４） 「天才」と「狂人」は紙一
重？
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
本講義では人物史を中心に扱うが、西洋近現代の時代状況全般を把握せずに人物像の特定は困難である。そのため、歴史の概
説書や通史を手に取り、それらの文献を授業外で閲読する。
評価方法 Evaluation
授業参加姿勢（議論への参加、毎回のリアクションレポート等） 60％※大学院生としてのより積極的な姿勢とコメントを求める。
小レポート（複数回提示の場合あり） 40％※大学院生としてのより学術的なレポートを求める。
※受講者数によって割合等を変更する場合があるため、初回授業に必ず参加し確認すること。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクションレポート（内容の匿名公開あり）と小レポートの講評を実施する。個別のフィードバックが必要な場合は授業外での相談に応じる。

履修前提要件 Prerequisites
西洋の近現代に関する基礎的な知識と問題関心が求められる。
西洋近現代の歴史を学びたいという強い意欲を望む。一話完結型ではなく各回の講義が連続してつながっているため、毎回の出席に自信がない者は履修しないことを推奨する。また課題量が少なくないため安易な受講は避けること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 2
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
閲覧を推奨する文献テキストに関しては授業内で提示する。
必要な資料はコピーして配布する。レジュメを「学びの泉」で事前配布することもあるので、その場合は必ずダウンロードして印刷持参すること。
更新日付2024/01/11 10:46※日本文化史学特殊研究 Ia GST51150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本文化史学特殊研究 Ia
思想
選択
M1・2
2
GST51150
前期 木曜日 ３時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
遠藤 みどり(エンドウ ミドリ)--

授業テーマ Course Theme
日本古代の天皇
授業概要 Course Outline
日本古代の天皇をめぐる研究について、その研究史をひもときながら、古代天皇制研究の問題と現状を理解する。その上で、
日本古代王権の特質を、女帝と譲位という皇位継承の問題から検討していく。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)noフィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１、日本古代史の諸相について、高度に理解を深めることができる。
２、日本古代史の諸問題について、自らの意見を述べながら説明することができる。
３.、当該分野に関する現在の研究水準を理解し、それを的確に説明できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス／天皇とは
第 2 回 近代以降の天皇制研究
第 3 回 日本古代の譲位
第 4 回 即位儀の変容と群臣推戴
第 5 回 皇太子制の成立
第 6 回 持統譲位時の「定策禁中」
第 7 回 日本古代の女帝とキサキ
第 8 回 大后制の再検討
第 9 回 皇后制の成立
第 10 回 「王族」の形成と皇女
第 11 回 女帝即位の歴史的意義
第 12 回 日本古代天皇制の特質
第 13 回 まとめと試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前配布したプリントを読み、次の授業の内容を確認しておく。興味のある参考文献があれば、目を通す。（1．5 時間）／
授業プリントを読み返すなどして授業の内容を振り返り、リア
クションペーパーを入力。また、授業の中で興味を持った点や疑問に思った点を、関連書籍などを読み調べる。（2 時間）
評価方法 Evaluation
試験（70％）、平常点（30％）（リアクションペーパー）課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
リアクション・ペーパーの記載内容に対して、次回以降補足説明を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 遠藤みどり 『日本古代の女帝と譲位』 塙書房 9784827312782
7700
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 09:51※日本文化史学特殊研究 IIa GST51250
科目
開講科目群
履修
年次
単位

※日本文化史学特殊研究 IIa
思想
選択
M1・2
2

開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

GST51250
前期 木曜日 ２時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
福留 真紀(フクトメ マキ)--

授業テーマ Course Theme
武士とは何か ―その心性を考える
授業概要 Course Outline「武士」は、「潔い」「カッコいい」「義を重んじる」など、一般的に肯定的なイメージで捉えられることが多い。外国人からも、日本のイメージの１つとして挙げられることがある。そのイメージの源は何なのだろうか。その実像は、あまり理解されていないのではないか。「武士」の実態を、その心性を中心に、様々な史料から検討し、実像にせまりたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１）「武士」とは、どのようなものなのか、理解する。
２）史実とフィクションの関係について説明することができる。
３）近世の基本的史料を読み解く力を身に付ける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション ―「歴史学」とは？
第 2 回 武家社会の秩序
第 3 回 参勤交代を考える
第 4 回 殉死 ―殉死の禁止とその背景
第 5 回 赤穂事件① ―松の廊下刃傷事件
第 6 回 赤穂事件② ―討ち入ったのは誰か
第 7 回 赤穂事件③ ―史実とフィクションの間に
第 8 回 赤穂事件④ ―「忠臣蔵」と現代社会
第 9 回 幕末の武士① ―『旧事諮問録』を読む①
第 10 回 幕末の大奥 ―『旧事諮問録』を読む②
第 11 回 幕末の武士② ―福沢諭吉「旧藩情」にみる上士と下士
第 12 回 幕末の武士③ ―勝海舟 史実とイメージ
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass（授業前）事前に配布されている史料について、予習をする。
（授業中）授業の終わりに、その日の教授内容を踏まえて、小レポートを作成する。
（授業後）授業中に紹介された参考文献を読み、理解を深める。
評価方法 Evaluation

学期末レポート６０％、小レポート４０％。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回、授業の終わりに、その日の教授内容を踏まえて、小レポートを作成してもらうが、そこに書かれたコメントや質問について、次の授業の冒頭で紹介、補足説明を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは指定しない。史料は印刷して配布する。参考文献は適宜紹介する。
更新日付
2023/12/29 14:28※日本文化史学特殊研究 IIb GST51300
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本文化史学特殊研究 IIb
思想
選択
M1・2
2
GST51300
後期 木曜日 ２時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
福留 真紀(フクトメ マキ)--

授業テーマ Course Theme
江戸時代の「悪役」の作られ方 ―柳沢吉保から「今柳沢」ま
で授業概要 Course Outline「人」から歴史を考える。歴史上「悪役」とされた、5 代将軍
徳川綱吉政権期から 11 代家斉政権期に生きた 3 人の将軍側
近、柳沢吉保・田沼意次・水野忠成を例に、同時代の史料から
後世の史料、文芸作品、絵画史料にいたるまで、様々な史料か
ら「いかに悪役はつくられたか」多角的に検討する。特に柳沢吉保は、2014 年に没後 300 年を迎え、前後数年にわたり、関連の自治体や博物館では様々な取り組みが行われた。2019 年は田沼意次が生誕 300 年を迎え、同様の動きがある。これらを事例に、現代社会との関わりについても理解を深めたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no

グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１）「人」から歴史を考えるとは、どのようなことなのか理解する。
２）歴史上「悪役」はどのように作られるか、説明することができる。
３）近世の基本的史料を読み解く力を身に付ける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション ―江戸城のなか
第 2 回 譜代大名の意識 ―酒井忠挙を例に
第 3 回 柳沢吉保（１） 「悪役」イメージはいかに作られたのか―実録物・歌舞伎にみる「柳沢騒動」の世界
第 4 回 柳沢吉保（２） 権力の実態 ―諸大名の手紙を読む
第 5 回 柳沢吉保（３） 柳沢吉保から見る「赤穂事件」
第 6 回 柳沢吉保（４） 現代社会と吉保 ―ゆかりの自治体の取り組みから
第 7 回 田沼意次（１） 田沼政治の背景
第 8 回 田沼意次（２） 9 代将軍家重と田沼意次
第 9 回 田沼意次（３） 意次の人物像 ―吉保と意次
第 10 回 水野忠成（１） 名門水野家の転落 ―享保の松の廊下
刃傷事件
第 11 回 水野忠成（２） 11 代将軍家斉の側近として第 12 回 水野忠成（３） 儒学者たちの見た忠成 ―「今柳沢」「意次の再来」と言われて第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass（授業前）紹介されている参考文献を読み、予習する。
（授業中）授業の終わりに、その日の教授内容を踏まえて、小レポートを作成する。
（授業後）授業中に紹介された、追加の参考文献を読み、理解を深める。
評価方法 Evaluation
学期末レポート６０％、小レポート４０％。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回、授業の終わりに、その日の教授内容を踏まえて、小レポートを作成してもらうが、そこに書かれたコメントや質問について、次の授業の冒頭で紹介、補足説明を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 藤田覚 『田沼意次―御不審を蒙ること、身に覚えなし』 ミネ
ルヴァ書房 978-4-623-04941-7 2800＋税

2. 福留真紀 『将軍側近 柳沢吉保 ―いかにして悪役は作られたか』 新潮社 978-4-10-610419-0 700＋税
3. 福留真紀 『名門水野家の復活 ―御曹司と婿養子が紡いだ 100年』 新潮社 978-4-10-610758-0 740＋税
4. 福留真紀 『名門譜代大名・酒井忠挙の奮闘』 文藝春秋 978-416-813086-1 1,760
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは指定しない。史料は印刷して配布する。
更新日付2023/12/29 14:34※日本文化史学特殊研究 IIIa GST51350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本文化史学特殊研究 IIIa
思想
選択
M1・2
2
GST51350
前期 水曜日 ３時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
村瀬 信一(ムラセ シンイチ)--

授業テーマ Course Theme
戦後日本政治史
授業概要 Course Outline
昭和２０（1945）年の敗戦から現在に至るまでの政治史を、その間ほぼ一貫して政権党の座にあった保守党（自民党、昭和３０年の保守合同以前は、その前身となる勢力）の動向に着目しつつ流れを追い、その歴史的意義を検証する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
敗戦後の日本は、ほぼ一貫して自民党及びその前身となる諸勢力により政権が運営されてきたが、その時々の状況に対応する
ため、自己変革を遂げてきたことを理解し、それを通じて現在の日本政治に対する認識を養うことで、有権者としての健全な自覚を養うための一助とすること。
授業計画 Course Plan
第 1 回 敗戦と政党の再生
第 2 回 吉田茂の時代
第 3 回 独立回復と反吉田勢力の台頭
第 4 回 保守合同と「55 年体制」
第 5 回 鳩山一郎と日ソ国交回復
第 6 回 岸信介と安保改定

第 7 回 自民党政権の安定（池田勇人・佐藤栄作の時代）
第 8 回 田中角栄後の混迷
第 9 回 「保守回帰」の時代
第 10 回 リクルート事件と政治改革
第 11 回 政治改革と二大政党制への模索
第 12 回 省庁再編と「強い官邸」
第 13 回 自民党政権の現在
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
高校日本史教科書の、昭和以後の部分をよく読んでおくこと。
また、講義時にはその都度内容をまとめたレジュメ委を配布するので、講義の後によく読んでおくこと。
評価方法 Evaluation
学期末に提出していただくレポートで評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
予備知識の程度を確かめるアンケートは実施するかもしれな
い。その際には結果についてコメントする。
履修前提要件 Prerequisites
特段ありません。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)1.
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 北岡伸一 『自民党―政権党の 38 年』 中央公論社 9784122050365 1026 円
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
講義毎にプリントを配布する。
更新日付2024/01/06 23:11※日本文化史学特殊研究 IIIb GST51400
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本文化史学特殊研究 IIIb
思想
選択
M1・2
2
GST51400
後期 木曜日 ４時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
阿部 能久(アベ ヨシヒサ)--

授業テーマ Course Theme
中世・近世社会における史実と伝承
授業概要 Course Outline
日本の中世・近世社会においては、多くの歴史的事実から、さまざまな伝承が生み出された。そのうちのいくつかは現代にまで伝わり、史実をしのぐ影響を社会に及ぼし続けている。この授業では『太平記』や『忠臣蔵』といった古典作品を題材として、史実との比較から伝承が生み出される背景や形成過程、その変遷についてみていく。また、後世の社会や文化に与えた影響についても考察する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
博物館学芸員として彫刻や絵画、古文書等の博物館資料を実際に扱った経験をもとに、資料からの適切な情報の引き出し方を伝え、それをもとにした歴史像の構築について教授する。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
著名な古典作品を題材として、伝承が社会に与える影響について理解することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス
第 2 回 『太平記』と南北朝動乱
第 3 回 『太平記』の英雄たちの真実
第 4 回 『太平記』と南北朝正閏論
第 5 回 「逆賊」足利尊氏の評価
第 6 回 地域に残る足利氏の伝承
第 7 回 『忠臣蔵』と赤穂浪士
第 8 回 史実の赤穂浪士①
第 9 回 史実の赤穂浪士②
第 10 回 『忠臣蔵』と芸能
第 11 回 再生産され続ける赤穂義士伝承
第 12 回 中・近世社会に生まれた伝承
第 13 回 史実と伝承のあいだ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各回で取り扱う事項について、歴史辞書等で事前に確認すること。また、授業後は配布資料を再読することにより、理解を深める。
評価方法 Evaluation
平常点 10％
小レポート（授業後にリアクションペーパーを提出）30％
期末レポート 60％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
次回以降の授業内において、リアクションペーパーへの回答を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/15 23:26※東洋文化史学特殊研究 a GST51450
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※東洋文化史学特殊研究 a
思想
選択
M1・2
2
GST51450
前期 木曜日 ４時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
石野 一晴(イシノ カズハル)--

授業テーマ Course Theme
中国近世の宗教と社会（2）―泰山の女神と巡礼するひとびと―
授業概要 Course Outline
この授業では中国における宗教と社会について論じます。今学
期は中国北部を中心に絶大な人気を誇った女神である「碧霞元君（へきかげんくん）」に焦点をあてて、この信仰がどのようにして生まれ、民衆がどのように信仰していったのかを論じていきます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・前近代の中国における民間信仰の全体像を大づかみに理解する。
・前近代の中国において民衆が女性神の聖地に盛んに巡礼していたことを理解する。
・本講義で論じられた内容を、具体例を交えながら分かりやすく説明できるようになる。
・本講義で紹介された原典史料や英語・中国語の論文を読解し、自らより深い学びを実践できるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス：中国における巡礼と社会
第 2 回 碧霞元君前史―北宋における泰山での封禅と玉女の信仰―
第 3 回 「碧霞元君」の誕生
第 4 回 明代における碧霞元君信仰の拡大
第 5 回 碧霞元君信仰の受容と士大夫の戸惑い
第 6 回 明末における聖地泰山の発展

第 7 回 泰山巡礼の隆盛
第 8 回 泰山の石刻史料
第 9 回 清朝皇帝と泰山
第 10 回 華北における碧霞元君信仰の広がり
第 11 回 泰山娘娘の銅像
第 12 回 19 世紀から現代まで
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
・授業後に「学びの泉」を使った復習テストを受験してもらいます。次回の授業までに満点を取るようにしてください。
・入手しやすい参考文献を随時紹介しますので、図書館等で入手して目を通すようにしてください。
評価方法 Evaluation
・平常点（リアクションペーパー、授業への取り組み）20％
・小テスト 20％・期末試験 60％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
・小テストについては「学びの泉」に解説を加えます。
・期末試験の模範解答および解説は「学びの泉」を通じて提示する予定です。
履修前提要件 Prerequisites
東洋史を専門としていない修士課程の学生さんも歓迎します。
アジアの宗教に興味がある方はぜひお越しください。
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 中西竜也・増田知之 『よくわかる中国史』 ミネルヴァ書房
9784623091966 3520
2. E・シャヴァンヌ 『泰山 : 中国人の信仰』 平凡社
9784582808957 3520
3. Susan Naquin 『Gods of Mount Tai : familiarity and the material
culture of North China, 1000-2000』 Brill 9789004504257
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
毎回レジュメを配布します。
更新日付2024/01/10 21:59※東洋文化史学特殊研究 b GST51500
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※東洋文化史学特殊研究 b
思想
選択
M1・2
2
GST51500
後期 木曜日 ４時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
石野 一晴(イシノ カズハル)--

授業テーマ Course Theme
中国明清史の諸問題（1）
授業概要 Course Outline
この授業では中国明清史を知る上で欠かせない重要な論文を紹介しながら、この時代についての理解を深めていきます。毎回の授業では、誰がどのような根拠でどのような主張を展開しているのかを説明していきますので、論文の構造がどのようになっているのかも合わせて学んでいくことができるでしょう。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・中国明清史の研究に触れて、現代にも繋がる中国社会の基本構造の一端を理解する
・中国明清史に関わる議論を学ぶことで、「論ずる」とは何かを理解する・授業で紹介された論文を自分で読み、時には原典史料に当たって議論の当否を検証できるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス―中国近世史研究の現状と課題―
第 2 回 中国近世の官職授与制
第 3 回 中国近世の士大夫政治と皇帝専制政治
第 4 回 明末清初における郷紳
第 5 回 明清時代における士大夫の交際と名刺交換
第 6 回 明末における都市社会と民衆の蜂起
第 7 回 地域社会研究の展開
第 8 回 「妻を売る」社会―女性史の諸問題―
第 9 回 明末清初における「アウトロー」の活躍
第 10 回 清代の胥吏と幕友―基層社会を掌握しない国家―
第 11 回 「ウェスタンインパクト」のイメージと現実
第 12 回 士大夫の家計簿
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
・授業後に「学びの泉」を使った復習テストを受験してもらいます。次回の授業までに満点を取るようにしてください。
・入手しやすい参考文献を随時紹介しますので、図書館等で入手して目を通すようにしてください。
評価方法 Evaluation
平常点（リアクションペーパー、授業態度） 20％
小テスト 20％
期末試験 60％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
・小テストについては授業中に解説します。
・期末試験の模範解答および解説は「学びの泉」を通じて提示する予定です。
履修前提要件 Prerequisites
東洋史に興味がある方であれば誰でも歓迎します。
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3

使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 礪波護, 岸本美緒, 杉山正明編 『中国歴史研究入門』 名古屋大
学出版会 9784815805272 4180
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
授業では毎回レジュメを配付します。
更新日付2024/01/10 21:59※西洋美術史学特殊研究 Ib GST51600
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※西洋美術史学特殊研究 Ib
思想
選択
M1・2
2
GST51600
後期 金曜日 ２時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
木川 弘美(キガワ ヒロミ)--

授業テーマ Course Theme
ネーデルラント絵画史：世俗画を読み解く
授業概要 Course Outline
15～17 世紀のネーデルラント絵画について学ぶ。ルネサンス期の人文主義思想は宗教画の枠から離れた絵画を生みだしていく。宗教改革の時代を迎え、風景画や静物画といった人物を伴わない作品が描かれるようになり、風俗画のような一般の人々の生活に注目するジャンルが登場する。肖像画の表現にも新たな展開が見られる。本講義では多様化する非宗教的主題に注目し、その成立過程から発展まで、作品を見ながら理解していくものである。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal

ネーデルラントにおける世俗的主題を描いた絵画の表現形式を理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ネーデルラント絵画史概観（１） 15〜16 世紀
第 2 回 ネーデルラント絵画史概観（２） 16〜17 世紀
第 3 回 静物画の復活
第 4 回 花卉画の発展
第 5 回 宗教画の中の静物画
第 6 回 世俗画の中の宗教的モチーフ
第 7 回 解体画
第 8 回 絵画と寓意（１）四大元素
第 9 回 絵画と寓意（２）五感第 10 回 画廊画と画中画
第 11 回 世俗化する宗教画
第 12 回 到達度確認テスト
第 13 回 総括と到達度確認テストの振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習：配布された資料を授業前に読んでおく。
事後学習：「学びの泉」でリアクションペーパーを毎回提出する
評価方法 Evaluation
積極的な授業参加態度を評価する。成績は学期末のレポートまたは試験、授業態度、ミニレポート、出席などを総合的に判断する。平常点 30％、リアクションペーパー30％、到達度確認テ
スト 40％。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments「学びの泉」やメールなどで適宜おこなう。到達度確認テスト
については、13 回目の授業で解説をおこなう。
履修前提要件 Prerequisites
美術史に対して興味を持っていること。美術館を訪問したり、美術館の公式 HP を積極的に利用することが望ましい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. ジェイムズ・ホール著、高階秀爾監修 『西洋美術解読事典』
河出書房新社 978-4309267500 5040
2. マックス・フリートレンダー 『ネーデルラント絵画史』 岩崎
美術社 978-4753410248 6500
3. ツヴェタン・トドロフ 『日常礼讃』 白水社 4-560-03888-0
2500
4. エリカ・ラングミュア 『静物画』 八坂書房 4-89694-852-1
2400
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 14:49※西洋美術史学特殊研究 IIa GST51650
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID※西洋美術史学特殊研究 IIa
思想
選択
M1・2
2
GST51650

開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

前期 金曜日 ２時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
佐藤 直樹(サトウ ナオキ)--

授業テーマ Course Theme
西洋美術史学を実践するための方法論
授業概要 Course Outline
西洋美術を「見る」とは一体どういう作業なのだろうか。この授業では、各回、西洋美術史を学ぶための方法論を理解するた
めに、一人の作家を取り上げ、さまざまなアプローチで美術作品の解読方法を実践的に講義していく。この講義を受けることで、美術作品の鑑賞法と解読力が確実に向上するはずである。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
1993 年から 2010 年まで国立西洋美術館の学芸課研究員として勤務経験あり。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
これまで漫然と見てきた、あるいは見たつもりにないっている
美術作品の学問的なアプローチを学ぶ。本授業で実践的な美術
作品の研究方法を習得することで、美術史学的な眼差しを獲得することができるはずである。
授業計画 Course Plan
第 1 回 古典古代とはなにか。中世美術と比較することで古典古代の復興としてのルネサンスを理解する。
第 2 回 ジョット：ルネサンスの最初の光
第 3 回 ロベルト・カンピンの再発見
第 4 回 ファン・エイク兄弟とその後継者たち
第 5 回 ラファエッロ：模倣とアレンジの天才
第 6 回 デューラー：ドイツにルネサンスをもたらした画家
第 7 回 レオナルド・ダ・ヴィンチ：イタリアとドイツで起きていた美術革命第 8 回 カラヴァッジョ：バロックを切り開いた天才画家
第 9 回 ピーテル・ブリューゲル（父）：中世的な世界観と新しい風景画の誕生
第 10 回 トマス・ゲインズバラとジョシュア・レノルズ、そしてラファエル前派のジョン・エヴァレット・ミレイへ：英国で花開いたファンシー・ピクチャー
第 11 回 ナザレ派とアングル：ドイツ人画家たちが 19 世紀ロー
マで巻き起こした中世美術による革命、そしてローマにおける光学機器カメラ・ルチダによる写真的風景画の誕生
第 12 回 シャルフベックとハマスホイ：北欧美術の不安な絵画
第 13 回 アンリ・ヴァン・デ・ヴェルデ：ベルギー人がドイツにもたらしたバウハウス前夜のモダニズム
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass

教科書を用いて、予習復習を行うこと。また、指定された美術展の見学を行うこと。
評価方法 Evaluation
出席（３分の２以上の出席）とテストの成績によって判断。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments試験を行う。正答については、試験後に解説。
履修前提要件 Prerequisites
特になし。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 佐藤直樹 『東京藝大で教わる西洋美術の見方』 世界文化社
9784418202201 1600
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/15 11:45※西洋美術史学特殊研究 IIb GST51700
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※西洋美術史学特殊研究 IIb
思想
選択
M1・2
2
GST51700
後期 木曜日 ４時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
貫井 一美(ヌクイ カズミ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン美術史を学びます。今年度のテーマは 17 世紀の絵画作品です。具体的にはこの時代の代表的な画家ディエゴ・ベラス
ケスを軸にボデゴン（厨房風俗画）というスペイン特有のジャンル（静物画・風俗画）と肖像画との関係性について学修しま
す。
授業概要 Course Outline
ボデゴン自体が日本でもあまり知名度がないので、ボデゴンについて、作品を確認しながら学修していきます。ベラスケスの初期作品にはボデゴンが少なくありませんがやがてこの画家は宮廷画家となり肖像画の大作《ラス・メニーナス》を描くことになります。ボデゴンと肖像画、全く異なるように見えるこの二つのジャンルが自然主義絵画という概念においてつながっていくのではないかという視点から作品を検証し、この点に関して考えます。
講義科目ですが、授業内での質疑応答や意見交換なども積極的に行いたいと考えています。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
no
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
ベラスケスの作品や絵画に関する考え方を通して絵画の異なるジャンルの関連性について考える。講義科目ではあるが、従来の考え方をそのままにせずに再度見直し、自らで確認し、考え、調べ、それを他者に対して説明できること。
授業計画 Course Plan
第 1 回 スペイン美術史概説 絵画を中心としたスペイン美術の歴史について
第 2 回 スペイン・ボデゴンの流れ ボデゴン概説
第 3 回 スペイン・ボデゴンの流れ ボデゴン ボデゴンの最盛期 17 世紀を中心に
第 4 回 ベラスケスの初期作品 宗教画
第 5 回 ベラスケスの初期作品 ボデゴン①
第 6 回 ベラスケスの初期作品 ボデゴン②
第 7 回 ベラスケスの初期作品 ボデゴン③
第 8 回 ベラスケスの神話画
第 9 回 ハプスブルクの宮廷肖像画概説
第 10 回 ベラスケスの肖像画①
第 11 回 ベラスケスの肖像画②
第 12 回 ベラスケスの肖像画③
第 13 回 まとめ：ボデゴンから肖像画へ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
スペインだけではなく、ヨーロッパも含めて歴史関連の書籍を読むこと、実際に展覧会に行って実際に自身の目で作品を鑑賞する機会を持つことをお勧めします。
評価方法 Evaluation
レポート課題による評価。レポートの評価基準は授業で学んだことをそのままプールするのではなく、さらに自分で調べ、考え、伝えることができるかという点です。提出期限の１ヶ月く
らい前に授業内でテーマをお知らせします。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments「学びの泉」などでの概評を予定しています。
履修前提要件 Prerequisites
授業以外の学修と同じです。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany

特定のテキストはありません。各回ごとに資料を配布します。
また必要に応じて参考文献をご紹介します。
更新日付2024/01/11 22:34※西洋美術史学特殊研究 IIIa GST51720
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※西洋美術史学特殊研究 IIIa
思想
選択
M1・2
2
GST51720
前期 金曜日 ５時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
向後 恵里子(コウゴ エリコ)--

授業テーマ Course Theme
日本・近代・美術史——浮世絵からフェミニズム・アートまで
授業概要 Course Outline
本講義は日本近現代美術の通史をテーマとします。近世の浮世絵から現代のフェミニズム・アートに至る時代の美術を対象とし、それぞれの時代における表現がどのような精神や技術、まなざし、社会とむすびついて成立していったかを検討します。
その際、〈日本〉〈近代〉〈美術〉という 3 つの枠組みは、おのずと問いなおされてゆくことと思います。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・日本本の近世から現代に至る美術の流れを理解し、それを支えた思想や社会について考察する。
・美術作品との対話を通じ、視覚イメージを読み解く方法を訓練する。
・美術が社会においてはたしてきた歴史を学び、 その過去をふまえたうえで現在、未来の可能性について検討する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 ［江戸］東錦絵——浮世のマスメディア
第 3 回 ［江戸から明治へ］近代の扉——西洋の視覚との邂逅
第 4 回 ［明治］技術としての美術——「国家有用」たることをめぐって
第 5 回 ［明治］日本画の成立、洋画の模索——欧化主義と国粋主義のはざまで
第 6 回 ［明治］裸体画をどうするか問題——日本のアカデミズ
ムとロマン主義
第 7 回 ［大正］モダニズムとデロリ——西洋近代との対峙

第 8 回 ［大正］革新と前衛——躍動する美術
第 9 回 ［大正から昭和へ］革命から不安の時代へ——運動と弾圧
第 10 回 ［昭和］古典復興と回帰される〈東洋〉——もとめられる新しい〈秩序〉
第 11 回 ［昭和］“美しい”戦争画——政治の美学化をめぐって
第 12 回 ［戦後］芸術の領分——世界をひっくり返すには第 13 回 ［現代］まとめにかえて：女性と／の表象——〈わたし〉のからだ、〈わたし〉の居場所
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回リアクション・ペーパーを課しますので、その執筆のためにノートや資料を見返しながら、視覚イメージを描写し、自身の考えを言語化するために時間を用いてください。また、学期末レポートのために、自ら美術館へ赴き、図書館で関連資料を参照するなど、執筆を契機に自らの関心をいかして学修を深めてください。
評価方法 Evaluation
1. 学期末レポート（50％）
・ 学術的な文章としてのテーマ設定・論理構成・体裁をととのえられているか。
・ 対象を適切に選び、その視覚イメージを言語化できているか。
・ 適宜参考文献を用い、引用できているか。
・ （＋α）自分らしい着眼点のもと、精緻な分析と、説得力ある考察を展開できているか。
レポートの詳細やガイドラインは授業内で示します。
2. 平常点：毎回のリアクション・ペーパーなど総合的に（50％）
・ 講義を聞きながら、その場で自分なりに関心や興味を持ち、それを通り一遍の表現でなく書いているか。
・ （＋α）すでに見知っている既知の世界と、講義を通して開かれる未知の世界とを結びつけて考察しているか。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
オンラインでのコメントのほか、講義内でとりあげて応答する
場合もあります。
履修前提要件 Prerequisites
とくにありません。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 木下直之 『美術という見世物〈講談社学術文庫〉』 講談社4062920212
2. 『『日本の近代美術』シリーズ』 大月書店 全 12 巻
3. 『『岩波 近代日本の美術』シリーズ』 岩波書店 既刊 8 巻
4. 『『日本美術全集』』 小学館 第 15 巻～
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
参考文献は講義内でも紹介します。
更新日付2024/01/13 20:24※日本美術史学特殊研究 a GST51750
科目
開講科目群

※日本美術史学特殊研究 a
思想

履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

選択
M1・2
2
GST51750
前期 火曜日 ５時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
佐々木 守俊(ササキ モリトシ)--

授業テーマ Course Theme
日本仏教彫刻史
授業概要 Course Outline
飛鳥時代から鎌倉時代までの仏教彫刻史の流れを追いながら、様式的変遷と信仰のあり方の展開について講ずる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）学芸員としての実務経験から得られた知見を講義内容に反映している。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
仏像に関する基礎知識を習得しながら、なぜほとけの姿が立体として造られる必要があったのか、仏像の置かれた空間はどんな機能を有していたかについて理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス／飛鳥時代前期の仏像① 仏教の伝来と仏像
第 2 回 飛鳥時代前期の仏像② 法隆寺の金銅仏と木彫像
第 3 回 飛鳥時代後期（白鳳時代）の仏像 過渡期の造像、法隆
寺再建期の造像、興福寺仏頭
第 4 回 奈良時代の仏像① 法隆寺と薬師寺の造像
第 5 回 奈良時代の仏像② 興福寺と東大寺（法華堂諸像を中心に）の造像
第 6 回 奈良時代の仏像③ 東大寺（大仏を中心に）・唐招提寺・西大寺の造像
第 7 回 平安時代の仏像① 木彫像の隆盛、9 世紀の密教彫像
第 8 回 平安時代の仏像② 10 世紀の造像、康尚から定朝へ
第 9 回 平安時代の仏像③ 定朝の後継者たちの造像
第 10 回 鎌倉時代の仏像① 康慶と運慶の造像
第 11 回 鎌倉時代の仏像② 快慶の造像、次世代の慶派の造像
第 12 回 鎌倉時代の仏像③ 13 世紀後半の造像
第 13 回 まとめと試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
下記の概説書や美術全集を中心とする書籍を適宜参照し、日本美術史の流れと代表的な作品を把握すること。特に、美術全集の良質なカラー図版は有益である。
評価方法 Evaluation
平常点（40％）と試験（60％）による。

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
必要に応じて理解を促すためのフィードバックをおこなう。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 水野敬三郎監修 『カラー版 日本仏像史』 美術出版社 4-56840061-9 2750
2. 山本勉 『仏像 日本仏像史講義（別冊太陽）』 平凡社 978-4582-94551-5 4180
3. 水野敬三郎ほか編著 『日本美術全集 第 2・4・5・6・10巻』 講談社
4. 辻惟雄ほか編集 『日本美術全集 第 2・3・4・7 巻』 小学館
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
レジュメを毎回配布する。
更新日付2024/01/04 00:39※日本美術史学特殊研究 b GST51800
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本美術史学特殊研究 b
思想
選択
M1・2
2
GST51800
後期 火曜日 ５時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
佐々木 守俊(ササキ モリトシ)--

授業テーマ Course Theme
奈良～江戸時代の版画史
授業概要 Course Outline
奈良時代から江戸時代までの日本の版画の歴史を概観する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）学芸員としての実務経験から得られた知見を講義内容に反映している。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no

フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
仏教版画から浮世絵に至る日本の版画史の概要を理解するとともに、中国からの影響にも注目することで、日本美術史を汎ア
ジア的な視点から考察する視点を獲得する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス／奈良時代の版画
第 2 回 中国唐・宋代の仏教版画
第 3 回 平安時代の仏教版画①
第 4 回 平安時代の仏教版画②
第 5 回 鎌倉時代の仏教版画
第 6 回 版による料紙装飾
第 7 回 南北朝～室町時代の大型木版画
第 8 回 琳派の版画
第 9 回 多色摺り木版画の展開
第 10 回 浮世絵① 錦絵の誕生まで
第 11 回 浮世絵② 美人画・役者絵・武者絵
第 12 回 浮世絵③ 名所絵
第 13 回 まとめと試験
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
美術史的な事項のみならず、日本史に関する基礎事項について
予習・復習することが望ましい。
評価方法 Evaluation
平常点（40％）と試験（60％）による。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
必要に応じて理解を促すためのフィードバックをおこなう。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 青木茂監修 『カラー版 世界版画史』 美術出版社 4-56840060-0 2750
2. 大久保純一 『カラー版 浮世絵(岩波新書）』 岩波書店 978-400-431163-8 1100
3. 小林宏光 『中国の版画 唐代から清代まで』 東信堂 4-88713225-5 2530
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
レジュメを毎回配布する。
更新日付2024/01/04 00:39※東洋美術史学特殊研究 a GST51850
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名※東洋美術史学特殊研究 a
思想
選択
M1・2
2
GST51850
前期 金曜日 ２時限
教職に関わる科目（社会、地歴）
八木 春生(ヤギ ハルオ)

備考

--

授業テーマ Course Theme
中国仏教美術史
授業概要 Course Outline
漢代から初唐時代までの仏教美術の流れを、主として雲岡石窟
や龍門石窟など中国三大石窟を対象として説明する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
中国漢代から開始した仏教美術が、初唐時代に至り、その最高水準に到達するまでの過程を理解できるようにする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 はじめに
第 2 回 インドにおける仏教美術のはじまり
第 3 回 仏像の出現
第 4 回 中国における初期仏教美術の諸相
第 5 回 三国時代および五胡十六国時期の仏教美術の諸相
第 6 回 雲岡石窟（曇曜五窟）
第 7 回 雲岡石窟（第二期諸窟）
第 8 回 龍門石窟（古陽洞）
第 9 回 龍門石窟（賓陽洞）
第 10 回 北斉時代の仏教美術（南北響堂山石窟）
第 11 回 北周時代の仏教美術（西安付近出土造像）
第 12 回 隋時代の仏教美術
第 13 回 初唐時代の仏教美術（敦煌莫高窟）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業において、次に読むべき論文を指示する。
評価方法 Evaluation
レポート
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
学生からの質問がある場合は、それに対して返答をし、問題点を示す。
履修前提要件 Prerequisites
なし
関連するディプロマポリシー
CDP1 CDP2 CDP3
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/12 22:20

思想文化総合演習 a GST60010
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考

思想文化総合演習 a
思想
必修
M2
2
GST60010
前期 火曜日 １時限大井 知範(オオイ トモノリ)
木川 弘美(キガワ ヒロミ)
佐々木 守俊(ササキ モリトシ)--

授業テーマ Course Theme
思想文化の諸分野の総合的な演習を行う
授業概要 Course Outline
履修者の修士論文作成に関する個別指導を行うとともに、履修者以外の大学院生、担当以外の教員の参加もえて、原則として年に二回程度の研究発表を行う
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
修士号を取得するための修士論文を完成する。また研究発表においては学術報告や資料作成の方法、質疑応答のあり方などを学習し、参加者相互の議論を通じて、思想文化の諸分野についての総合的な理解を深める
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション 履修者と指導教員 全員の顔合わせ
第 2 回 修士論文作成に向けての現状報告及び研究計画の提示
第 3 回 指導教員による個別指導（１）
第 4 回 指導教員による個別指導（２）
第 5 回 指導教員による個別指導（３）
第 6 回 指導教員による個別指導（４）第 7 回 指導教員による個別指導（５）
第 8 回 指導教員による個別指導（６）
第 9 回 研究発表会（１）
第 10 回 指導教員による個別指導（７）
第 11 回 指導教員による個別指導（８）第 12 回 修士論文中間報告会の準備（予備発表）
第 13 回 前期のまとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各自の課題に真摯に取り組み、必要な作業を遂行して授業中に教員に提示できるように内容をまとめておく。また研究発表会に報告できるような具体的な成果を用意しておく。
評価方法 Evaluation
修士論文の作成に向けての取り組みを重視して、研究発表会における報告、資料作成、質疑応答などの内容を、総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
研究発表に対してアドバイスを与える。
履修前提要件 Prerequisites
修士課程においてすでに一年の学習・研究を行ってきた者
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 14:54

思想文化総合演習 b GST60020
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考

思想文化総合演習 b
思想
必修
M2
2
GST60020
後期 火曜日 １時限大井 知範(オオイ トモノリ)
木川 弘美(キガワ ヒロミ)
佐々木 守俊(ササキ モリトシ)--

授業テーマ Course Theme
思想文化の諸分野の総合的な演習を行う
授業概要 Course Outline
履修者の修士論文作成に関する個別指導を行うとともに、履修者以外の大学院生、担当以外の教員の参加もえて、原則として年に二回程度の研究発表を行う
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
修士号を取得するための修士論文を完成する。また研究発表においては学術報告や資料作成の方法、質疑応答のあり方などを学習し、参加者相互の議論を通じて、思想文化の諸分野についての総合的な理解を深める
授業計画 Course Plan
第 1 回 修士論文中間発表会の反省点確認
第 2 回 指導教員による個別指導（1）
第 3 回 指導教員による個別指導（2）
第 4 回 指導教員による個別指導（3）
第 5 回 指導教員による個別指導（4）
第 6 回 指導教員による個別指導（5）
第 7 回 指導教員による個別指導（6）
第 8 回 指導教員による個別指導（7）
第 9 回 指導教員による個別指導（8）
第 10 回 後期研究発表会
第 11 回 指導教員による個別指導（9）第 12 回 指導教員による個別指導（10）
第 13 回 指導教員による個別指導（11）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各自の課題に真摯に取り組み、必要な作業を遂行して授業中に教員に提示できるように内容をまとめておく。また研究発表会に報告できるような具体的な成果を用意しておく。
評価方法 Evaluation
修士論文の作成に向けての取り組みを重視して、研究発表会における報告、資料作成、質疑応答などの内容を、総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
研究発表に対してアドバイスを与える。
履修前提要件 Prerequisites
修士課程においてすでに一年の学習・研究を行ってきた者
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
更新日付

2024/01/10 14:54

修士論文指導 a GST60051
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

修士論文指導 a
思想
必修
M2
1
GST60051
前期 土曜日 ４時限
大井 知範(オオイ トモノリ)--

授業テーマ Course Theme
修士論文の執筆に向けた研究指導
授業概要 Course Outline
授業外で取り組む個人研究の成果について発表と討議を重ね、研究指導を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
修士論文の土台を完成させる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 修士論文とは何か
第 2 回 修士論文の作成法と注意点
第 3 回 個人研究指導（１）
第 4 回 個人研究指導（２）
第 5 回 個人研究指導（３）
第 6 回 個人研究指導（４）
第 7 回 個人研究指導（５）
第 8 回 個人研究指導（６）
第 9 回 個人研究指導（７）
第 10 回 個人研究指導（８）
第 11 回 個人研究指導（９）第 12 回 個人研究指導（１０）
第 13 回 中間論文のフィードバック
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
文献の調査と入手、閲読、研究メモの作成、論文執筆を進める。
評価方法 Evaluation
研究に取り組む姿勢 50％
中間論文 50％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments

論文の草稿についてはその都度フィードバックをする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 08:09

修士論文指導 a GST60052
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

修士論文指導 a
思想
必修
M2
1
GST60052
前期 土曜日 ４時限
木川 弘美(キガワ ヒロミ)--

授業テーマ Course Theme
修士論文の執筆に向けて準備する
授業概要 Course Outline
自分の課題を探し、先行研究や資料をあつめて分析し、考察を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
nono
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
修論執筆のために必要な資料等を探し、自らの課題を自主的に取り組む能力を身につける。
授業計画 Course Plan

第 1 回 ガイダンス
第 2 回 先行研究の収集（１）
第 3 回 先行研究の収集（２）
第 4 回 資料を読み解く（１）
第 5 回 資料を読み解く（２）
第 6 回 課題を見いだし問をたてる（１）
第 7 回 課題を見いだし問をたてる（２）
第 8 回 修士論文の仮目次作成
第 9 回 報告会の準備（１）
第 10 回 報告会の準備（２）
第 11 回 報告会の振り返りと修士論文執筆の準備（１）
第 12 回 修士論文執筆の準備（２）
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
修士論文執筆のため資料を集め、様々な文献を読みメモを取る
評価方法 Evaluation
平常点が主となる。出席を重視する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
主にメールにてデータをやりとりする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 14:54

修士論文指導 a GST60053
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

修士論文指導 a
思想
必修
M2
1
GST60053
前期 土曜日 ４時限
井上 まどか(イノウエ マドカ)--

授業テーマ Course Theme
修士論文の作成
授業概要 Course Outline
修士論文作成のために必要な知識を習得するとともに、研究テーマや研究目的・背景、論文構成、参考文献リストなどを含む
研究計画書を完成させる。研究計画について報告を行なった後に、論文の執筆に着手する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1. 修士論文執筆に必要な技法を理解・習得するすることができる
2. 研究テーマ・目的・方法を適切かつ明瞭に設定することができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 研究計画書の作成(1)
第 3 回 研究計画書の作成(2)
第 4 回 論文作成技法(1) ：問題設定についての検討
第 5 回 論文作成技法(2)：論文構成（目次作成）の検討
第 6 回 論文作成技法(3)：先行研究のまとめ方の検討
第 7 回 論文作成技法(4)：論理展開の技法
第 8 回 執筆論文の検討
第 9 回 執筆論文の検討
第 10 回 執筆論文の検討
第 11 回 第 1 回報告
第 12 回 執筆論文の検討
第 13 回 執筆論文の検討
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業で出された課題にとりくむと同時に、修士論文の執筆を進める。
評価方法 Evaluation
授業時の課題成果や報告内容に基づき、評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
報告時の質疑応答や検討の際に、フィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 野矢茂樹 『新版 論理トレーニング』 産業図書 9784782802113
2. 島薗進ほか編 『宗教学文献辞典』 弘文堂 978-4335160486
3. Mircea Eliade (Editor in chief） 『Encyclopedia of Religion』
Macmilanテキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 11:19

修士論文指導 b GST60101
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

修士論文指導 b
思想
必修
M2
1
GST60101
後期 土曜日 ４時限
大井 知範(オオイ トモノリ)--

授業テーマ Course Theme
修士論文の執筆に向けた研究指導
授業概要 Course Outline
授業外で取り組む個人研究の成果について発表と討議を重ね、研究指導を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
修士論文を完成させる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 修士論文の執筆に向けた計画の策定
第 2 回 修士論文の作成法と注意点
第 3 回 個人研究指導（１）
第 4 回 個人研究指導（２）
第 5 回 個人研究指導（３）
第 6 回 個人研究指導（４）
第 7 回 個人研究指導（５）
第 8 回 個人研究指導（６）
第 9 回 個人研究指導（７）
第 10 回 個人研究指導（８）
第 11 回 個人研究指導（９）第 12 回 個人研究指導（１０）
第 13 回 個人研究指導（１１）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
文献の調査と入手、閲読、研究メモの作成、論文執筆を進める。
評価方法 Evaluation

研究に取り組む姿勢 100％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
論文の草稿についてはその都度フィードバックをする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 08:09

修士論文指導 b GST60102
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

修士論文指導 b
思想
必修
M2
1
GST60102
後期 土曜日 ４時限
木川 弘美(キガワ ヒロミ)--

授業テーマ Course Theme
修士論文の執筆を行う
授業概要 Course Outline
自分の課題を探し、先行研究や資料をあつめて分析し、考察を行った上で、それを文章化していく。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
nono
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal

修論執筆のために必要な資料等を探し、自らの課題を自主的に取り組む能力を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス
第 2 回 修士論文執筆状況の報告とディスカッション
第 3 回 修士論文執筆状況の報告とディスカッション
第 4 回 修士論文執筆状況の報告とディスカッション
第 5 回 修士論文執筆状況の報告とディスカッション
第 6 回 修士論文執筆状況の報告とディスカッション
第 7 回 修士論文執筆状況の報告とディスカッション
第 8 回 修士論文執筆状況の報告とディスカッション
第 9 回 報告会の準備（１）
第 10 回 報告会の準備（２）
第 11 回 報告会の振り返り
第 12 回 修士論文の仕上げ
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
資料を集め、分析しながら修士論文執筆を行う
評価方法 Evaluation
平常点が主となる。出席を重視する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
主にメールにてデータをやりとりする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 14:55

修士論文指導 b GST60103
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

修士論文指導 b
思想
必修
M2
1
GST60103
後期 土曜日 ４時限
井上 まどか(イノウエ マドカ)--

授業テーマ Course Theme
卒業論文の作成
授業概要 Course Outline
修士論文の完成に向けて、問題点や克服すべき点を再検討し、論文執筆を行なう。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1. 修士論文執筆に必要な技法を理解・習得するすることができる
2. 研究テーマ・目的・方法を適切かつ明瞭に設定することができる
3. 修士論文を完成させることができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 研究報告と研究計画の再検討
第 2 回 研究計画の再検討
第 3 回 執筆論文の検討
第 4 回 執筆論文の検討
第 5 回 執筆論文の検討
第 6 回 問題点・克服すべき点の再確認
第 7 回 執筆論文の検討
第 8 回 執筆論文の検討
第 9 回 執筆論文の検討
第 10 回 研究報告と研究計画の最終検討
第 11 回 執筆論文の検討
第 12 回 執筆論文の検討
第 13 回 執筆論文の検討
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業で出された課題にとりくむと同時に、修士論文の執筆を進める。
評価方法 Evaluation
授業時の課題成果や報告内容に基づき、評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
報告時の質疑応答や検討の際に、フィードバックを行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 野矢茂樹 『新版 論理トレーニング』 産業図書 9784782802113
2. 島薗進ほか編 『宗教学文献辞典』 弘文堂 978-4335160486

3. Mircea Eliade (Editor in chief） 『Encyclopedia of Religion』
Macmilan
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 11:20※地球市民学の諸相 I GSG50000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※地球市民学の諸相 I
地専
必修
M1・2
2
GSG50000
前期 水曜日 ５時限
鈴木 直喜(スズキ ナオキ)
安斎 徹(アンザイ トオル)--

授業テーマ Course Theme
地球市民学を、さまざまな側面から考察し、理解を深める。
隔週で「地球市民セミナー」に参加して、地球市民学の理論や実践で先駆的な取り組みをしている専門家から学ぶ。
授業概要 Course Outline【鈴木直喜】計画論の４つの学派（Policy Analysis, Social Reform,
Social Learning, Social Mobilization)を手がかりに、地球市民としての役割を、知識と実践の関係から理解する。
【安斎】地球社会の諸問題の解決に向けて「よりよい社会の構築」「企業の進化・発展」「個人の成長・幸福」のバランスをうまく取っていく必要があるという問題意識に基づいて、社会と企業と個人の関係性を探求する。研究倫理についても講義・討議を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
No
実務経験のある教員による科目
Yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
NGO 活動との関連で計画論を学ぶ。東北アジア平和構築インス
ティテュートでの実践を通して平和学を学ぶ
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)
Yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
Yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)No
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
Yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)No
到達目標 Aim/goal
地球市民学専攻の修士課程で必要とされる単位分の科目を履修し、修士論文を執筆して「地球市民学修士」の学位を取得するために必要な基礎知識や視野、および関連する理論と方法を習得する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション（鈴木直喜、安斎徹担当）
第 2 回 地球市民セミナー１
第 3 回 地球市民のプランニング①（鈴木直喜担当）

第 4 回 地球市民セミナー２
第 5 回 地球市民のプランニング②（鈴木直喜担当）
第 6 回 地球市民セミナー３
第 7 回 地球市民のプランニング③（鈴木直喜担当）
第 8 回 地球市民セミナー４
第 9 回 社会と企業と個人の関係性の探求①（安斎徹担当）
第 10 回 地球市民セミナー５
第 11 回 社会と企業と個人の関係性の探求②（安斎徹担当）
第 12 回 地球市民セミナー６
第 13 回 社会と企業と個人の関係性の探求③・研究倫理（安斎徹担当）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
各教員の指示に従い、授業参加の準備をする。
評価方法 Evaluation
出席を含めた授業への積極的な参加、各教員の出す課題レポー
ト
地球市民セミナーへの参加とレフレクションで評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講評する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業中に各教員が指定したり、プリントを配布する場合がある。
更新日付
2024/01/07 22:18※地球市民学の諸相 II GSG50050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名

備考※地球市民学の諸相 II
地専
必修
M1・2
2
GSG50050
後期 水曜日 ５時限
松井 ケティ(マツイ ケティ)
辰巳 頼子(タツミ ヨリコ)
山本 達也(ヤマモト タツヤ)--

授業テーマ Course Theme
地球市民学を、さまざまな側面から考察し、理解を深める。
授業概要 Course Outline【松井ケテイ】包括的平和教育の視点から地球市民学を考える。平和の文化を築くことはどういう意味をもつのか、平和と対立の概念、変革を起こすという意味、さまざまな安全保障：「ともにすべての命を守る」（Shared Security）、人間安全保障などを探究する。
【辰巳頼子】現代を生きる私たちにとって、「社会的なるもの」とはなにか。それを私たちはどのように想像、構想し、作り出していけるのだろうか。人類学の視点から考える。

【山本達也】文明論的な視点を交えながら、これからの地球社
会に必要とされる政治経済体制を探究するとともに、地球市民に求められる素養について理論的および実践的側面から研究する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
地球市民学専攻の修士課程で必要とされる単位分の科目を履修し、修士論文を執筆して「地球市民学修士」の学位を取得するために必要な基礎知識や視野、および関連する理論と方法を習得する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション（松井ケティ・辰巳頼子・山本達也
担当）
第 2 回 地球市民セミナー１
第 3 回 平和教育から見た地球市民学 1（松井ケティ担当）
第 4 回 地球市民セミナー２
第 5 回 平和教育から見た地球市民学 2（松井ケティ担当）
第 6 回 地球市民セミナー３
第 7 回 社会的なるものの人類学 1（辰巳頼子担当）
第 8 回 地球市民セミナー４
第 9 回 社会的なるものの人類学 2（辰巳頼子担当）
第 10 回 地球市民セミナー５
第 11 回 政治経済体制論 1（山本達也担当）
第 12 回 地球市民セミナー６
第 13 回 政治経済体制論 2（山本達也担当）
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
教員の指示に従い、授業の準備をする。
評価方法 Evaluation
出席を含めた授業への積極的な参加、各教員が出す課題レポー
ト、その他で評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
課題レポートなど
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業中に各教員がテキストを指定し、プリントを配布する場合
もある。
更新日付
2024/01/03 17:11※地球社会論と地球市民学 I GSG50100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※地球社会論と地球市民学 I
地専
選択
M1・2
2
GSG50100
前期 木曜日 ５時限前期 木曜日 ６時限
教職に関わる科目（社会、公民）
安斎 徹(アンザイ トオル)--

授業テーマ Course Theme
地球社会の諸問題と地球市民の役割
授業概要 Course Outline
近代文明を牽引してきた究極の理念は経済至上主義のイデオロ
ギー「物質的に豊かになれば、人間はそれで豊かになれる」というモノの見方であるが、この経済一辺倒の近代化が大きな分岐点に差し掛かっている。パラダイム転換に向けて新たな生き方や働き方をデザインしていく必要があるという問題意識を持ちながら、地球社会の担い手としての企業人に着目し、企業人のボランティアや企業人の社会貢献意識の高まりに呼応した人
材マネジメント、ワーク・ライフ・バランスのあり方などを探求する。授業計画は進行によって変更する可能性がある。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
ビジネス経験豊富な教員である。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
地球社会の諸課題について理解を深め、「地球市民」としての自覚やその役割について探求する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 企業人の生き方・働き方
第 3 回 ワーク・ライフ・バランス

第 4 回 新たな行動思考様式の模索
第 5 回 企業人のボランティア活動
第 6 回 企業人の社会貢献意識の高まり
第 7 回 社会化マネジメント
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回の講義のテーマに沿って、使用テキストや参考書に目を通しておく。この授業の課題レポートに関するデータの収集・分析を進める。
評価方法 Evaluation
平常点（40％）、および課題の発表（30％）とレポート（30％）などを総合的に勘案して評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講評する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 安齋徹 『企業人の社会貢献意識はどう変わったのか』 ミネル
ヴァ書房 9784623076222 7000
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 庄司興吉 『地球市民学を創る』 東信堂 9784887138964 3520
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 野中郁次郎・廣瀬文乃・平田透 『実践ソーシャルイノベーシ
ョン』 千倉書房 9784805110331 2700
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
参考文献は適宜指示する。
更新日付2023/12/31 17:42※地球社会論と地球市民学 II GSG50150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※地球社会論と地球市民学 II
地専
選択
M1・2
2
GSG50150
後期 木曜日 ５時限後期 木曜日 ６時限
教職に関わる科目（社会、公民）
安斎 徹(アンザイ トオル)--

授業テーマ Course Theme
地球社会の諸問題と地球市民の役割
授業概要 Course Outline
近代文明を牽引してきた究極の理念は経済至上主義のイデオロ
ギー「物質的に豊かになれば、人間はそれで豊かになれる」というモノの見方であるが、この経済一辺倒の近代化が大きな分岐点に差し掛かっている。パラダイム転換に向けて新たな社会像やビジネスをデザインしていく必要があるという問題意識を持ちながら、コミュニティ・企業・ＮＰＯのあり方を探求する。授業計画は進行によって変更する可能性がある。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

ビジネス経験豊富な教員である。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
地球社会の諸課題について理解を深め、「地球市民」としての自覚やその役割について探求する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 新たな社会への模索
第 3 回 ケース・スタディ（１）霞ヶ浦の再生事業
第 4 回 ケース・スタディ（２）徳島県上勝町・神山町
第 5 回 ケース・スタディ（３）過疎と少子・高齢化の地域改革
第 6 回 ケース・スタディ（４）市民協働のまちづくり
第 7 回 ケース・スタディ（５）企業理念を実践に移す活動
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回の講義のテーマに沿って、使用テキストや参考書に目を通しておく。この授業の課題レポートに関するデータの収集・分析を進める。
評価方法 Evaluation
平常点（40％）、および課題の発表（30％）とレポート（30％）などを総合的に勘案して評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
講評する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 野中郁次郎・廣瀬文乃・平田透 『実践ソーシャルイノベーシ
ョン』 千倉書房 9784805110331 2700
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 庄司興吉 『地球市民学を創る』 東信堂 9784887138964 3520
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 安齋徹 『企業人の社会貢献意識はどう変わったのか』 ミネル
ヴァ書房 9784623076222 7000
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
受講生の関心に応じて、テキストを変更することもある。参考文献は適宜指示する。
更新日付

2023/12/31 17:42※環境と開発の政治経済 I GSG50200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※環境と開発の政治経済 I
地専
選択
M1・2
2
GSG50200
前期 月曜日 ６時限
教職に関わる科目（社会、公民）
鈴木 直喜(スズキ ナオキ)--

授業テーマ Course Theme
環境問題を取り巻く諸学問領域への理解を深め、それを日々の生活の中での実践へつなげるプランニングを考える。
授業概要 Course Outline「プランニングは期待の組織化である」と言われる。欧米を中心に発展した政治、経済、社会等の学問領域を、この「期待の組織化」から理解することで、現在、人類が抱えている深刻な
環境・開発問題に何をどのように提供してくれるのか・くれな
いのか、を明らかにしていく。
学生が授業内で PC を使用する科目nono
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
NGO の現地での活動
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
この授業を通して、以下の２領域で理解を深めることが期待される。
（１）「プランニング」という学問領域の基礎的理解（２）政治学、経済学、社会学からみた環境問題の理解
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 「プランニング」という考え方１
第 3 回 「プランニング」という考え方２
第 4 回 「プランニング」の諸相と事例研究
第 5 回 「プランニング」の応用：オゾン層問題、地球温暖化問
題、原発問題第 6 回 プランニング学派１
第 7 回 プランニング学派２
第 8 回 プランニングの事例研究：分析手法・理論と事例の関係
１
第 9 回 プランニングの事例研究：分析方法・理論と事例の関係
２
第 10 回 プランニングの事例研究：分析方法・理論と事例の関係３

第 11 回 プラニングの概念を用いた、環境問題の事例研究１
第 12 回 プラニングの概念を用いた、環境問題の事例研究２
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
与えられた課題文献を読み、その要約と、それに関して重要と考えられる問いをまとめてくる。（５時間）
評価方法 Evaluation
出席を含めた授業への積極的な参加と課題の提出により評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
報告書は添削して返却する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
必要に応じて、教員が指示する。
更新日付2024/01/07 21:01※環境と開発の政治経済 II GSG50250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※環境と開発の政治経済 II
地専
選択
M1・2
2
GSG50250
後期 月曜日 ６時限
教職に関わる科目（社会、公民）
鈴木 直喜(スズキ ナオキ)--

授業テーマ Course Theme
環境問題を取り巻く諸学問領域への理解を深め、それを日々の生活の中での実践へつなげるプランニングを考える。
授業概要 Course Outline
環境哲学を概観した後、最近の環境問題の実態を理解し、その後環境社会学の最近の動向を、輪読をしながら理解していく。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
NGO の現場での活動
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
この授業を通して、以下の３領域で理解を深めることが期待される。
（１）政治学、経済学、社会学からみた環境問題の理解（２）環境問題に関する最近の議論（３）環境社会学の基礎知識
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 環境哲学１
第 3 回 環境哲学２
第 4 回 環境哲学３
第 5 回 環境哲学４
第 6 回 環境問題の動向１
第 7 回 環境問題の動向２
第 8 回 環境問題の動向３
第 9 回 環境問題の動向４
第 10 回 環境社会学１
第 11 回 環境社会学２
第 12 回 環境社会学３
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
与えられた課題文献を読み、その要約と、それに関して重要と考えられる問いをまとめてくる。（５時間）
評価方法 Evaluation
出席を含めた授業への積極的な参加と課題の提出により評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
添削したレポートを返却する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
必要に応じて、教員が指示する。
更新日付2024/01/07 21:01※Comprehensive Peace Education (包括的平和教育) I GSG51050
科目
開講科目群
履修
年次
単位

※Comprehensive Peace Education (包括的平和教育) I
地専
選択
M1・2
2

開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

GSG51050
前期 土曜日 １時限
教職に関わる科目（社会、公民）
松井 ケティ(マツイ ケティ)--

授業テーマ Course Theme
Comprehensive approach to Peace Education
授業概要 Course Outline
This course is designed within a framework and according to apedagogical philosophy developed by internationally known peaceeducators in order to provide participants with the capacity to develop
conceptual frameworks and design coherent learning experiences toachieve the social purposes of peace education; to abolish war andreduce injustice and all other forms of violence through fulfilling the
educational goals of preparing citizens to work toward these purposes.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
At the end of this course graduate students will be able:
1. To understand the concepts that focus on positive peace anddevelopment of a consciousness for global responsibility to function as
global citizens.
2. To master interdisciplinary practices that include ecology, crosscultural understanding, human security, conflict resolution and genderissues.
3. To conduct workshops using the methodology of Comprehensive
Peace Education with an emphasis on the transformational approach(that deals with the theory and practice of nonviolence in interactions
among not only individuals but also nations).
（このクラスでは、包括的平和教育の教育方法に焦点を合わせ、とくに（個人間のみならず国家間の相互行為における非暴力の理論と実践を扱う）転換アプローチを重視する。積極的平和の思想と、そのために地球市民として活動する地球的責任意
識の発達が課題である。ケーススタディとしては、個人間紛争
から国家間抗争におよぶ紛争状況を検討するため、紛争解決や紛争超越の方法を取り上げる。）
授業計画 Course Plan
第 1 回 Introduction to Comprehensive Peace Education (包括的平和教育の紹介)
第 2 回 The use of conceptual frameworks, the main characteristics ofpeace education pedagogy. （平和教育の基本コンセプト）
第 3 回 Phases of Peace Education Practice （平和教育実践の変
化）
第 4 回 Understanding “Pedagogy of the Oppressed”

第 5 回 Various regional approaches to curriculum, policy, and planningfor human rights, social justice, conflict and a culture of peace education
第 6 回 Attributes of a Peace Educator
第 7 回 Methods for Construction of Learning Units（方法論）
第 8 回 Creating a Peace Education Learning Unit （授業内容の作成）
第 9 回 Security, Human Rights and Gender第 10 回 Sharing the Earth’s Resource
第 11 回 Challenging Prejudice
第 12 回 Challenging the War System
第 13 回 Presentation of Learning Units and Discussion
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students need to read assigned materials before coming to class as
instructed in the course syllabus, which will be given in the first day ofclass. Students need to review all that was conducted in class and do
appointed assignment.
評価方法 Evaluation
Students will be evaluated on attendance, active participation in class,assignments, presentations and theme paper.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback for assignments, presentations, and theme paper will be
provided to the students orally and in written form.
履修前提要件 Prerequisites
Buy the reading packet from the instructor. Read assigned materials
before class. Students are also required to submit the following
information to kmatsui@seisen-u.ac.jp before the first day of class.
1. Your name
2. What region you are from
3. The work you do: Specify the population with which you work. Ifteaching, please note the subject, grade level and where you teach.
4. What might you identify as the key issue or problem you face in yourapplication?
5. Describe where and how you expect to apply the learnings of thecourse.
6. Discuss one or two concepts or facts from the readings that lead you toraise a question about peace and peace education or to think differently
about the topic.
関連するディプロマポリシー
Dp1-5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
anyReading materials will be prepared by the instructor.
更新日付
2024/01/14 13:24※Comprehensive Peace Education (包括的平和教育) II GSG51100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・
時限※Comprehensive Peace Education (包括的平和教育) II
地専
選択
M1・2
2
GSG51100
後期 土曜日 １時限

教職課程との対応
教員氏名備考

教職に関わる科目（社会、公民）
松井 ケティ(マツイ ケティ)--

授業テーマ Course Theme
Comprehensive approach to Peace Education
授業概要 Course Outline
This course is designed within a framework and according to apedagogical philosophy developed by internationally known peaceeducators in order to provide participants with the capacity to develop
conceptual frameworks and design coherent learning experiences toachieve the social purposes of peace education; to abolish war andreduce injustice and all other forms of violence through fulfilling the
educational goals of preparing citizens to work toward these purposes.
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)
yes
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
At the end of the course, graduate students will be able:
1. To understand the concepts that focus on positive peace anddevelopment of a consciousness for global responsibility to function as
global citizens.
2. To analyze case studies in conflict resolution and conflicttranscendence to examine conflict situations from interpersonal
conflicts to international disputes.
3. To conduct workshops using teaching methodology ofComprehensive Peace Education with an emphasis on thetransformational approach (that deals with the theory and practice ofnonviolence in interactions among not only individuals but also nations).
（このクラスでは、包括的平和教育の教育方法に焦点を合わせ、とくに（個人間のみならず国家間の相互行為における非暴力の理論と実践を扱う）転換アプローチを重視する。積極的平和の思想と、そのために地球市民として活動する地球的責任意
識の発達が課題である。ケーススタディとしては、個人間紛争
から国家間抗争におよぶ紛争状況を検討するため、紛争解決や紛争超越の方法を取り上げる。）
授業計画 Course Plan
第 1 回 Theory and Practice of Comprehensive Peace Education (包括的平和教育の原理と実践), Understanding Different Perspectives
第 2 回 Holistic Framework for Understanding Peace, Violence andConflict
第 3 回 Analyzing Conflict
第 4 回 Creating a Comprehensive Peace Education Workshop
第 5 回 Learning Basic Skills for Peacemaking
第 6 回 Win/win Method of Conflict Transformation
第 7 回 Conflict Analysis and Resolution
第 8 回 Managing Conflict: International Law and Global Conflict

第 9 回 Traditional Methods of Conflict Transformation: Ho'oponopono,
Ubuntu and Sulha
第 10 回 Restorative Justice Theory and Practice
第 11 回 Overcoming Conflict for Social Change: Nonviolent Strategic
Action
第 12 回 Presentation of Violence Survey and Learning Unit
第 13 回 Learning Unit Presentation and Discussion
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
Students need to read assigned materials before coming to class as
instructed in the course syllabus, which will be given in the first day ofclass. Students also need to review all that was conducted in class and do
appointed homework.
評価方法 Evaluation
Students will be evaluated on attendance, active participation in class,assignments, presentations and theme paper.
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
Feedback for assignments, presentations, and theme paper will be
provided to the students orally and in written form.
履修前提要件 Prerequisites
Buy the reading packet from the instructor. Read assigned materials
before class. Students are also required to submit the following
information to kmatsui@seisen-u.ac.jp before the first day of class.
1. Your name
2. What region you are from
3. The work you do: Specify the population with which you work. Ifteaching, please note the subject, grade level and where you teach.
4. What might you identify as the key issue or problem you face in yourapplication?
5. Describe where and how you expect to apply the learnings of thecourse.
6. Discuss one or two concepts or facts from the readings that lead you toraise a question about peace and peace education or to think differently
about the topic.
関連するディプロマポリシー
Dp1-5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
anyReading materials will be provided by the instructor.
更新日付
2024/01/14 13:38※多文化的公共空間の創出 I GSG51150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※多文化的公共空間の創出 I
地専
選択
M1・2
2
GSG51150
前期 土曜日 ２時限前期 土曜日 ３時限
教職に関わる科目（社会）昔農 英明(セキノウ ヒデアキ)--

授業テーマ Course Theme
西欧諸国における移民統合問題と排外主義の台頭
授業概要 Course Outline

グローバル化が進む現代世界においては、移民・難民などの国境を越えた人の移動が活性化し、国民国家の民族的・文化的同質性はますます相対化されるようになってきた。他方で、近年、移民・難民の排除をかかげる、右翼ポピュリズム運動の台頭がみられるなど、再ナショナル化の動きも広まってきている。本授業では、国境を越えた移民・難民の流入・定住によって、この問題をめぐって受け入れ国家においてどのような社会的コンフリクトが生じているのか、その多様な側面の理解を深めることにしたい。授業では、おもに西欧諸国の問題を扱うのに加えて、比較の観点から日本やアジアなどの非ヨーロッパ諸国における移民・難民問題を扱った文献も輪読する予定である。授業は、授業内で指定、あるいは参加者との話し合いで決定した文献に関して、内容を報告してもらい、それに関して教員が解説しながら、履修者全員で討論する形で進めていく。また参加者各自の関心テーマについても報告してもらう予定である。また各自の関心によって、施設見学、聞き取りなどの本テーマに関わるフィールドワークも行いたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
近年、移民の統合政策を実施するようになった日本や西欧諸国を中心にして、現代国家における移民・難民の包摂・排除の実態とその論理を、現代の社会変動の潮流をふまえながら、体系的に理解することが目標である。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業ガイダンス
第 2 回 テーマ（西欧諸国の移民問題）についての基礎知識の習得
レジュメ作成や報告の仕方、担当報告の割り当て決定第 3 回 指定文献についての報告と討論（１）
第 4 回 指定文献についての報告と討論（２）
第 5 回 指定文献についての報告と討論（３）
第 6 回 指定文献についての報告と討論（４）第 7 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
報告担当者は詳細な報告レジュメを作成し、必ずコメントも付
け加えること。報告担当者以外の授業参加者も必ず報告予定箇所を読んで授業に参加すること。
評価方法 Evaluation
学期末に提出してもらう①レポートの中身、ならびに②平常点、③担当報告の内容、④授業内での発言内容により総合的に評価する。

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業後にメールにて、質問・相談等を受け付ける。
履修前提要件 Prerequisites
民族問題や移民・難民問題などに関心を持っている人の受講が望ましい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 近藤潤三 『移民国としてのドイツ』 木鐸社 978-4833223959
3675
2. 水島治郎 『反転する福祉国家』 岩波書店 978-4000244664
3360
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 昔農英明 『「移民国家ドイツ」の難民庇護政策』 慶応義塾出版会 978-4766421668 6600
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
上記以外のテキスト・参考文献は授業で決定する。
更新日付2024/03/05 13:03※多文化的公共空間の創出 II GSG51200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※多文化的公共空間の創出 II
地専
選択
M1・2
2
GSG51200
後期 土曜日 ２時限後期 土曜日 ３時限
教職に関わる科目（社会）昔農 英明(セキノウ ヒデアキ)--

授業テーマ Course Theme
西欧諸国における移民統合の問題と排外主義の台頭
授業概要 Course Outline
グローバル化が進む現代世界においては、移民・難民などの国境を越えた人の移動が活性化し、国民国家の民族的・文化的同質性はますます相対化されるようになってきた。他方で、近年、移民・難民の排除をかかげる、右翼ポピュリズム運動の台頭がみられるなど、再ナショナル化の動きも広まってきている。本授業では、国境を越えた移民・難民の流入・定住によって、この問題をめぐって受け入れ国家においてどのような社会的コンフリクトが生じているのか、その多様な側面の理解を深めることにしたい。授業では、おもに西欧諸国の問題を扱うのに加えて、比較の観点から日本やアジアなどの非ヨーロッパ諸国における移民・難民問題を扱った文献も輪読する予定である。授業は、授業内で指定、あるいは参加者との話し合いで決定した文献に関して、内容を報告してもらい、それに関して教員が解説しながら、履修者全員で討論する形で進めていく。また参加者各自の関心テーマについても報告してもらう予定である。また各自の関心によって、施設見学、聞き取りなどの本テーマに関わるフィールドワークも行いたい。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
近年、移民の統合政策を実施するようになった日本や西欧諸国を中心にして、現代国家における移民・難民の包摂・排除の実態とその論理を、現代の社会変動の潮流をふまえながら、体系的に理解することが目標である。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業ガイダンス
第 2 回 テーマ（西欧諸国の移民問題）についての基礎知識の習得
レジュメ作成や報告の仕方、担当報告の割り当て決定第 3 回 指定文献についての報告と討論（１）
第 4 回 指定文献についての報告と討論（２）
第 5 回 指定文献についての報告と討論（３）
第 6 回 指定文献についての報告と討論（４）第 7 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
報告担当者は詳細な報告レジュメを作成し、必ずコメントも付
け加えること。報告担当者以外の授業参加者も必ず報告予定箇所を読んで授業に参加すること。
評価方法 Evaluation
学期末に提出してもらう①レポートの中身、ならびに②平常点、③担当報告の内容、④授業内での発言内容により総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業後にメールにて、質問・相談等を受け付ける。
履修前提要件 Prerequisites
民族問題や移民・難民問題などに関心を持っている人の受講が望ましい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 水島治郎 『ポピュリズムとは何か - 民主主義の敵か、改革の希望か』 中央公論新社 978-4121024107 902
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 水島治郎 『ポピュリズムという挑戦――岐路に立つ現代デモク
ラシー』 岩波書店 978-4000613934 3300
2. 昔農英明 『「移民国家ドイツ」の難民庇護政策』 慶應義塾大学出版会 978-4-7664-2166-8 6600
3. 永吉希久子 『移民と日本社会-データで読み解く実態と将来像』 中央公論新社 978-4121025807 990

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
上記以外のテキスト・参考文献は授業で決定する。
更新日付2023/12/26 14:08※調査演習 Ia GSG51350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※調査演習 Ia
地専
選択
M1・2
2
GSG51350
前期 木曜日 ６時限
教職に関わる科目（社会）松井 ケティ(マツイ ケティ)--

授業テーマ Course Theme
世界上のある地域（日本を含む）を対象に、あるテーマに関する調査を設計し、それを実施し、調査データを分析しながら、問題の本質を理解する。テーマによっては、調査対象地域が世界各国になることもある。
授業概要 Course Outline
特定の地域や特定のテーマを調査することで、その地域やテーマに関する諸課題を理解する。また、この授業を通して、現地調査の手法を実践的に学ぶ。
調査内容と調査手法の関係を学び、自分の調査の場合どのような手法が好ましいかを議論しながら決めていく。調査現場の特定や調査計画、文献による事前調査なども、自主的に進める。
調査終了後、データの整理分析を教員と議論しながら進める。
レポートをまとめ、最後にそれを発表する。
前期の授業では、現地の状況、調査の目的と内容、調査方法を議論しながら考える。現地調査は原則として、夏季休暇終了前までに実施する。後期の授業では、調査データの分析と文献調
査を踏まえて、前期よりもより充実した内容のレポートを作成する。
履修生が進める研究・調査のデータを共有し、教員との議論や助言を踏まえて、研究作業を自主的に進めていく。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes

到達目標 Aim/goal
調査内容に適した調査手法を考案する。研究調査を計画し、実施し、必要とされるデータを収集し、それを踏まえた論文執筆のための分析をできるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション
第 2 回 文献購読 1
第 3 回 文献購読 2
第 4 回 文献購読 3
第 5 回 文献購読 14
第 6 回 文献購読 5
第 7 回 文献購読 6
第 8 回 研究発表とディスカッション 1
第 9 回 研究発表とディスカッション 2
第 10 回 研究発表とディスカッション 3
第 11 回 研究発表とディスカッション 4
第 12 回 研究発表とディスカッション 5
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
指定文献の精読とレジュメの作成を行う
評価方法 Evaluation
講義中に行われる研究報告、レポート、ディスカッションなどを総合的に評価する
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
面談、メールや Zoom 授業でのやり取りによって、フィードバ
ックする
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
DP1~5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/14 13:55※調査演習 Ib GSG51400
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※調査演習 Ib
地専
選択
M1・2
2
GSG51400
後期 木曜日 ６時限
教職に関わる科目（社会）松井 ケティ(マツイ ケティ)--

授業テーマ Course Theme
前期で始めた調査計画を引き続き実施し、調査データを分析しながら、問題の本質を理解する。
授業概要 Course Outline
特定の地域や特定のテーマを調査することで、その地域やテーマに関する諸課題を理解する。また、この授業を通して、現地

調査の手法を実践的に学び、調査による発見を分析し、問題解決への調査をさらに続ける。
調査内容と調査手法の関係を学び、自分の調査の場合どのような手法が好ましいかを議論しながら決めていく。調査現場の特定や調査計画、文献による事前調査なども、自主的に進める。
調査終了後、データの整理分析を教員と議論しながら進める。
レポートをまとめ、最後にそれを発表する。
前期の授業では、現地の状況、調査の目的と内容、調査方法を議論しながら考える。現地調査は原則として、夏季休暇終了前までに実施する。後期の授業では、調査データの分析と文献調
査を踏まえて、前期よりもより充実した内容のレポートを作成する。
履修生が進める研究・調査のデータを共有し、教員との議論や助言を踏まえて、研究作業を自主的に進めていく。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

面談、メールや Zoom 授業でのやり取りによって、フィードバ
ックする
履修前提要件 Prerequisites

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
調査内容に適した調査手法を考案する。研究調査を計画し、実施し、必要とされるデータを収集し、それを踏まえた論文執筆のための分析をできるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 前期に行った調査を振り返り、ひきつづき調査計画を立てる。
第 2 回 フィールド・サーベイ 1
第 3 回 フィールド・サーベイ 2
第 4 回 フィールド・サーベイ 3
第 5 回 フィールド・サーベイ 4
第 6 回 フィールド・サーベイ 5
第 7 回 フィールド・サーベイ 6
第 8 回 研究発表とディスカッション 1
第 9 回 研究発表とディスカッション 1 2
第 10 回 研究発表とディスカッション 3
第 11 回 研究発表とディスカッション 4
第 12 回 研究発表とディスカッション 5
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
指定文献の精読とレジュメの作成を行う
評価方法 Evaluation
講義中に行われる研究報告、レポート、ディスカッションなどを総合的に評価する
課題（試験やレポート等）に対する課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments

更新日付
2024/01/14 14:53

関連するディプロマポリシー
DP1~5
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany※日本文学研究 I GSH70000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本文学研究 I
人文
選択
D1～3
4
GSH70000
通年 金曜日 ３時限
藤井 由紀子(フジイ ユキコ)--

授業テーマ Course Theme
平安文学の享受の諸相
授業概要 Course Outline
平安文学がどのように享受されていったのかを考える。具体的には、『枕草子』の後日譚として創作された『松嶋日記』、『源氏物語』の後日譚として創作された『山路の露』『雲隠六帖』を取り上げ、原典との比較を行うことによって、その創作意図を考えていく。原則として演習形式で行い、影印でそれぞれの作品を解読する力を養成する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no到達目標 Aim/goal
・古典を原文で読み通す力を身につける。
・一文一文を精緻に解読し、自分なりの解釈が導き出せるようになる。
・さまざまな研究方法を学び、研究の基礎力を身につける。
・平安文学の重要性を、文学史的な広い視野から捉えられるよ
うになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 平安文学の研究法（講義）第 3 回 古典を読むとはどういうことか（講義）第 4 回 『松嶋日記』作品解説（講義）第 5 回 担当者による発表(1)─『松嶋日記』前半部を読む
第 6 回 担当者による発表(2)─『松嶋日記』後半部を読む
第 7 回 担当者による発表(3)─『松嶋日記』まとめ
第 8 回 『山路の露』作品解説（講義）第 9 回 担当者による発表(4)─『山路の露』前半部を読む
第 10 回 担当者による発表(5)─『山路の露』中間部を読む
第 11 回 担当者による発表(6)─『山路の露』後半部を読む
第 12 回 担当者による発表(7)─『山路の露』まとめ
第 13 回 小まとめ
第 14 回 『雲隠六帖』作品解説（講義）第 15 回 担当者による発表(8)─『雲隠六帖』雲隠巻・前半部を読む
第 16 回 担当者による発表(9)─『雲隠六帖』雲隠巻・後半部を読む
第 17 回 担当者による発表(10)─『雲隠六帖』巣守巻・前半部を読む
第 18 回 担当者による発表(11)─『雲隠六帖』巣守巻・後半部を読む
第 19 回 担当者による発表(12)─『雲隠六帖』桜人巻・前半部を読む
第 20 回 担当者による発表(13)─『雲隠六帖』桜人巻・後半部を読む
第 21 回 担当者による発表(14)─『雲隠六帖』法の師巻を読む
第 22 回 担当者による発表(15)─『雲隠六帖』雲雀子巻を読む
第 23 回 担当者による発表(16)─『雲隠六帖』八橋巻を読む
第 24 回 担当者による発表(17)─『雲隠六帖』と『山路の露』の比較
第 25 回 担当者による発表(18)─『雲隠六帖』まとめ
第 26 回 総括
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業前には、授業で扱う範囲の各作品を影印で読み、翻刻を行い、釈文を作成してくる。発表担当者は、調査結果をレジュメにまとめる。授業後には、注釈書や関連論文にも目を通し、作品全体をどのように捉えるべきかを考える。
評価方法 Evaluation
平常点（授業への参加態度・発表内容）40％、前期レポート
30％、後期レポート 30％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内の発表に対しては、そのつど、講評を行い、次の発表に繋げるようなコメントを加える。レポートは添削の上、コメン
トを付して返却する。
履修前提要件 Prerequisites『枕草子』『源氏物語』に対する基本的な知識があることが望ましい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業中にプリントを配布する。
更新日付2024/01/11 21:32※日本文学研究 IV GSH70150
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本文学研究 IV
人文
選択
D1～3
4
GSH70150
通年 木曜日 ５時限佐伯 孝弘(サエキ タカヒロ)--

授業テーマ Course Theme
近世の版本・写本の講読
授業概要 Course Outline
履修する学生の研究テーマに合わせた近世版本または写本（影印本またはコピー）を読む。適宜、本学や佐伯個人の所蔵する和本も活用しながら、研究上必要な原典読解のための知識や書誌学に関する解説も行う。
加えて、履修者が近世文学専攻の場合は、当該学生の研究テーマに有益な文献（資料や研究論文）の収集や検討を行う。
学生が授業内で PC を使用する科目
ｙｅｓ
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
くずし字の判読に慣れ、近世の版本や写本の読解力を養う。同時に、近世の版本や写本に関する書誌学的な知見を得る。
履修者が近世文学専攻の場合は、講義で扱う資料や文献の検討を通じて、履修者自身の博士論文の作成に繋げていく。
授業計画 Course Plan
第 1 回 前期の導入（授業の進め方の相談と、テキストの作品の選定）
第 2 回 文献学・書誌学の概要
第 3 回 文献学・書誌学の概要（つづき）
第 4 回 近世の版本と写本

第 5 回 近世の版本と写本（つづき）
第 6 回 作品の講読１
第 7 回 作品の講読２
第 8 回 作品の講読３
第 9 回 作品の講読４
第 10 回 作品の講読５
第 11 回 作品の講読６
第 12 回 作品の講読７
第 13 回 前期のまとめ
第 14 回 後期の導入（テキストとする文献の選定）
第 15 回 文献の購読１
第 16 回 文献の購読２
第 17 回 文献の講読３
第 18 回 文献の講読４
第 19 回 文献の講読５
第 20 回 文献の講読６
第 21 回 文献の講読７
第 22 回 文献の講読８
第 23 回 文献の講読９
第 24 回 文献の講読１０
第 25 回 文献の講読１１
第 26 回 後期のまとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前に、テキストの当該授業で扱う予定の箇所（あるいは特に指示のあった文献）を必ず予め読んで来る。前回の授業時に出た問題点・疑問点についても、調べたり考えたりして来る。
評価方法 Evaluation
平常点で行う。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
履修者の状況に応じて適宜必要な文献・資料を提示し、次週までに読んで来るように指示する。
履修前提要件 Prerequisites
くずし字と書誌学について、基礎知識のあることが望ましい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 児玉幸多 『くずし字解読辞典（普及版）』 東京堂出版 4-49010331-X 2310
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 長友千代治・広庭基介 『日本書誌学を学ぶひとのために』 世界思想社 978-4790707103 2052
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
読解対象のテキストは、原則としてプリントで配布。
更新日付2024/01/14 21:30※日本文学研究 V GSH70200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応※日本文学研究 V
人文
選択
D1～3
4
GSH70200
通年 月曜日 ４時限

教員氏名
備考

鈴木 直子(スズキ ナオコ)--

授業テーマ Course Theme
日本近代文学の諸問題
授業概要 Course Outline
受講者が各自の関心に基づいて日本近代文学の研究を進め、研究発表とレポート作成を行う。
日本近代文学を論じる視座として、ジェンダー批評理論およびカルチュラル・スタディーズを講読形式で学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
日本近代文学に関する博士論文を作成するための準備として、研究方法論の模索、文学研究・発表、レポート作成を行う。
ジェンダー理論やカルチュラル・スタディーズなど文学研究に必要な理論を学ぶ。
授業計画 Course Plan
第 1 回 研究テーマの報告・スケジュールの決定
第 2 回 研究テーマに即した基礎情報の調査
第 3 回 研究テーマに即した基礎情報の報告
第 4 回 先行研究・文献の講読と検討１
第 5 回 先行研究・文献の講読と検討２
第 6 回 先行研究・文献の講読と検討３
第 7 回 先行研究・文献の講読と検討４
第 8 回 独自の論点に即した調査１
第 9 回 独自の論点に即した発表２
第 10 回 独自の論点に即した調査３
第 11 回 独自の論点に即した発表４
第 12 回 前期の成果まとめ
第 13 回 夏の課題の確認
第 14 回 夏の成果の報告・スケジュールの決定
第 15 回 研究テーマに即した基礎情報の調査
第 16 回 研究テーマに即した基礎情報の報告
第 17 回 先行研究・文献の講読と検討５
第 18 回 先行研究・文献の講読と検討６
第 19 回 先行研究・文献の講読と検討７
第 20 回 先行研究・文献の講読と検討８
第 21 回 独自の論点に即した調査５
第 22 回 独自の論点に即した発表６
第 23 回 独自の論点に即した調査７
第 24 回 独自の論点に即した発表８
第 25 回 後期の成果まとめ
第 26 回 今後の課題の確認

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
研究対象についての参考文献目録を作る。
研究対象についての同時代評・先行論文を収集し、精読する。
研究対象についての研究史を作成する。
研究対象を論じるための多くの資料を収集する。
研究発表の準備をする。
レポートを書く。
評価方法 Evaluation
調査研究及び発表（６０%）、レポート前期後期それぞれ１本（４０%）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
その都度。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. J.バトラー 『ジェンダー・トラブル』 青土社
2. 吉見俊哉 『アフター・カルチュラル・スタディーズ』 青土社
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 13:23※日本文学研究 VI GSH70250
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本文学研究 VI
人文
選択
D1～3
4
GSH70250
通年 火曜日 ２時限
藤澤 秀幸(フジサワ ヒデユキ)--

授業テーマ Course Theme
日本近代文学の諸問題
授業概要 Course Outline
この授業では、受講者各自が、自身の関心に基づいて日本近代文学の問題を取り上げ、その研究を突き進める。受講生には個別に指導する。
（１）研究テーマを受講生自身が主体的に設定する。
（２）研究テーマに関する先行研究を詳細に検討する。
（３）先行研究をふまえて、自説を論証する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no

課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
１５０００字程度の研究論文を二篇作成する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス
第 2 回 研究テーマの報告・スケジュールの決定
第 3 回 先行研究の検討
第 4 回 立論・発表・検討
第 5 回 立論・発表・検討
第 6 回 立論・発表・検討
第 7 回 立論・発表・検討
第 8 回 立論・発表・検討
第 9 回 立論・発表・検討
第 10 回 立論・発表・検討
第 11 回 立論・発表・検討
第 12 回 立論・発表・検討
第 13 回 まとめ
第 14 回 研究テーマの報告・スケジュールの決定
第 15 回 先行研究の検討
第 16 回 立論・発表・検討
第 17 回 立論・発表・検討
第 18 回 立論・発表・検討
第 19 回 立論・発表・検討
第 20 回 立論・発表・検討
第 21 回 立論・発表・検討
第 22 回 立論・発表・検討
第 23 回 立論・発表・検討
第 24 回 立論・発表・検討
第 25 回 立論・発表・検討
第 26 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
週４時間の「授業以外の学修」を必要とする。「授業以外の学修」の内容は以下の通りである。
研究対象の作品についての参考文献目録を作る。
研究対象の作品についての同時代評・先行論文を収集し、精読する。
研究対象の作品についての研究史を作成する。
研究対象の作品を論じるための多くの資料を収集する。
作品論の発表の準備をする。
論文の草稿を書く。
論文の草稿の推敲をする。
評価方法 Evaluation
論文（２篇）によって評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
作品論の発表と論文の草稿に対して、講評と助言をする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 三好行雄 『近代文学研究とは何か』 勉誠出版
2. 三好行雄 『三好行雄著作集』 筑摩書房
3. 前田愛 『前田愛著作集』 筑摩書房
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書は使用しない。
更新日付2024/01/04 23:55※スペイン語圏文学研究 II GSH70550
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※スペイン語圏文学研究 II
人文
選択
D1～3
4
GSH70550
通年 火曜日 ４時限齊藤 文子(サイトウ アヤコ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語圏の小説を原文で読む
授業概要 Course Outline
前期はアルゼンチンの作家 Hernán Ronsino（1975 年生れ）の小説 Una música (2022）を読む。Hernán Ronsino はこれまでに短編集 1 冊、小説 5 冊を発表し、2021 年にはブエノスアイレス市文学賞を受賞するなど、現代ラテンアメリカ文学で注目されている作家のひとり。Una música は、あるピアニストが、亡くなった父親が追っていた幻の音楽家の謎と父親の秘密を発見していくという話。2023 年に Premio de la Crítica de la Feria del Libro とPremio al Mejor Libro Argentino de Fundación El Libro をダブル受賞
している話題作。
後期はスペイン人作家 Javier Cercas（1962 年生まれ）の Soldadosde Salamina（2001）を読む予定。スペイン内戦を舞台にした小説で、数々の文学賞を受賞している。邦訳『サラミスの兵士たち』がある。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes

フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
文学作品の精読を通して、スペイン語の文章を正確に読み取る力を付ける。同時にテキストを分析する方法を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 イントロダクション。作家の紹介。スケジュールと担当者を決める。
第 2 回 Una música の精読（１）
第 3 回 Una música の精読（２）
第 4 回 Una música の精読（３）
第 5 回 Una música の精読（４）
第 6 回 Una música の精読（５）
第 7 回 Una música の精読（６）
第 8 回 Una música の精読（７）
第 9 回 Una música の精読（８）
第 10 回 Una música の精読（９）
第 11 回 Una música の精読（１0）
第 12 回 Una música の精読（11）
第 13 回 前期のまとめ
第 14 回 イントロダクション。作家の紹介。スケジュールと担当者を決める。
第 15 回 Soldados de Salamina の精読（１）
第 16 回 Soldados de Salamina の精読（２）
第 17 回 Soldados de Salamina の精読（３）
第 18 回 Soldados de Salamina の精読（４）第 19 回 Soldados de Salamina の精読（５）第 20 回 Soldados de Salamina の精読（６）
第 21 回 Soldados de Salamina の精読（７）
第 22 回 Soldados de Salamina の精読（８）第 23 回 Soldados de Salamina の精読（９）第 24 回 Soldados de Salamina の精読（１０）
第 25 回 Soldados de Salamina の精読（１１）
第 26 回 後期のまとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
スケジュールに従ってテキストを読み進め、発表担当のときには担当箇所の内容のレジュメを作成する。
評価方法 Evaluation
発表と平常点で評価。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表の際にコメントする。
履修前提要件 Prerequisites
スペイン語の小説を原文で読めること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Hernan Ronsino 『Una musica』 Sextopiso 教科書販売会場では販売しない
2. Javier Cercas 『Soldados de Salamina』 Circulo de Lectores 教科書販
売会場では販売しない
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifanyUna música と Soldados de Salamina は、各自入手してください。
もし入手が難しければ、こちらでコピーを用意しますので、申し出てください。
更新日付
2024/01/04 20:58※スペイン語圏文学研究 III GSH70600
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※スペイン語圏文学研究 III
人文
選択
D1～3
4
GSH70600
通年 木曜日 ４時限
長野 太郎(ナガノ タロウ)--

授業テーマ Course Theme
ラテンアメリカの民衆文化（前期）/近代日本におけるラテンア
メリカ紀行（後期）
授業概要 Course Outline
前期は、日本語で読むことができる文化理論書を通して、ラテンアメリカ文化に多面的にアプローチする。広大なラテンアメ
リカ地域にアプローチするためには、歴史プロセスの理解と社会的多面性の理解が不可欠である。この授業では、そうした個
別事例の詳細については取り上げないが、事例理解に不可欠な文化理解の発想法について学ぶことを目指す。
後期は、日本におけるラテンアメリカ・イメージを旅行記を通じて考える。明治期以来、日本にとってラテンアメリカ地域は移民や経済関係を除いて注目度の低い地域であった。その一方で、距離的に遠いことと情報の少なさから、しばしばエキゾチ
ズム（異国趣味）の対象ともなってきた。授業では、さまざまな時期に日本人によって著された紀行文や滞在記を読み、日本とラテンアメリカの関係の歴史について考察する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
・ラテンアメリカ文化研究の方法論を多様な観点から考えるための手がかりを得ることを目指す。
・旅行文学の歴史を理解する
・旅行記・紀行文の批判的読解ができるようになる
・日本におけるラテンアメリカ理解の傾向を理解する
授業計画 Course Plan
第 1 回 オリエンテーション
第 2 回 文化研究の対象

第 3 回 文化をめぐる用語
第 4 回 文化をめぐる状況
第 5 回 文化をめぐる反応
第 6 回 文化をめぐる帰結
第 7 回 言語と表象
第 8 回 都市と文化
第 9 回 言語と闘争
第 10 回 民衆文化の位置
第 11 回 他者と文化
第 12 回 消費社会と文化
第 13 回 文化をめぐる政治
第 14 回 旅行文学とは何か
第 15 回 旅行記と外部からの眼差し
第 16 回 旅行記と滞在記
第 17 回 旅行記の存立要件
第 18 回 中南米地域の視察旅行
第 19 回 移住ガイドとしての旅行記
第 20 回 戦後における中南米案内
第 21 回 冒険の時代とラテンアメリカ
第 22 回 鶴見俊輔著『グアダルーペの聖母』
第 23 回 受講者による発表１
第 24 回 受講者による発表２
第 25 回 受講者による発表３
第 26 回 まとめとふりかえり
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
指定された文献を精密に読み、的確、かつ簡潔な要約を作成して授業に臨む。
評価方法 Evaluation
平常点 50％、期末レポート 50％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内で課した課題については、口頭または文書でコメントを行う。期末レポートについては評価基準を明らかにし、それぞれの項目の配点を開示する。
履修前提要件 Prerequisites
授業では、理論的著作を読み進める根気を持つことが望ましい。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. ピーター バーク 『文化のハイブリディティ』 法政大学出版会
978-4-588-60326-6 C13 2400 円
2. ミシェル・ド・セルトー 『文化の政治学』 岩波書店 9784000264150 2700 円
3. ウィリアム・ロウ/ヴィヴィアン・シェリング 『記憶と近代ー
ラテンアメリカの民衆文化』 現代企画室 978-4773899085 4290
円
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
特定のテキストは使用しない。
更新日付2024/01/11 16:21※日本語学研究 I GSH70650
科目※日本語学研究 I

開講科目群
履修
年次
単位開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

人文
選択
D1～3
4
GSH70650
通年 水曜日 ２時限
今野 真二(コンノ シンジ)--

授業テーマ Course Theme
文献を使って行なう日本語学の分析方法を修得する。言語についての知見を説得性をもって説明する方法をできるかぎり具体的に修得する。合わせて自身の知見を論文という形式で言語化することを修得する。自身の知見を他者と交換し、自身の知見を整えていくスキルの修得もめざす。
授業概要 Course Outline
受講生と相談の上、文献を決定し、その文献を解読し、そこから日本語にかかわる知見を得る方法の修得及び知見を説得性をもって説明する方法を修得することを目標とする。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
１：文献を使って行なう日本語学の分析観点、分析方法を修得
する
２：さまざまな時期に成立した文献を解読できるようになる
３：辞書体資料と非辞書体資料をバランスよく使うことができるようになる
４：自身の知見を説得性をもって説明することができるようになる
授業計画 Course Plan
第 1 回 受講生と相談の上、採り上げる文献を決定する
第 2 回 担当者による分析結果の発表と発表内容についての討議
第 3 回 分析観点についての討議
第 4 回 分析方法についての討議
第 5 回 使用する学術用語についての検討
第 6 回 文献解読方法についての検討
第 7 回 担当者による分析結果の言語化についての検討
第 8 回 論文構成についての討議
第 9 回 関連分野（文字全般）の先行論文を批判的に読み意見交換する（１）
第 10 回 関連分野（文字全般）の先行論文を批判的に読み意見交換する（２）
第 11 回 関連分野（表記全般）の先行論文を批判的に読み意見交換する（１）

第 12 回 関連分野（表記全般）の先行論文を批判的に読み意見交換する（２）
第 13 回 関連分野（表記全般）の先行論文を批判的に読み意見交換する（３）
第 14 回 関連分野（表記全般）の先行論文を批判的に読み意見交換する（４）
第 15 回 関連分野（漢字全般）の先行論文を批判的に読み意見交換する（１）
第 16 回 関連分野（漢字全般）の先行論文を批判的に読み意見交換する（２）
第 17 回 関連分野（漢字全般）の先行論文を批判的に読み意見交換する（３）
第 18 回 関連分野（漢字全般）の先行論文を批判的に読み意見交換する（４）
第 19 回 関連分野（辞書体資料）の先行論文を批判的に読み意見交換する（１）
第 20 回 関連分野（辞書体資料）の先行論文を批判的に読み意見交換する（２）
第 21 回 関連分野（辞書体資料）の先行論文を批判的に読み意見交換する（３）第 22 回 関連分野（非辞書体資料）の先行論文を批判的に読み意見交換する（１）
第 23 回 関連分野（非辞書体資料）の先行論文を批判的に読み意見交換する（２）
第 24 回 関連分野（非辞書体資料）の先行論文を批判的に読み意見交換する（３）第 25 回 関連分野（漢字字体）の先行論文を批判的に読み意見交換する
第 26 回 総合的な振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
分担箇所がある場合は文献の解読をし、解読に際して生じた疑問点を明らかにしておく
評価方法 Evaluation
授業時に表明される意見内容 80 パーセント＋レポート 20 パー
セント
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
各授業時にフィードバックを行なう
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/14 15:25※日本語学研究 II GSH70700
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID※日本語学研究 II
人文
選択
D1～3
4
GSH70700

開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

通年 月曜日 ２時限
田和 真紀子(タワ マキコ)--

授業テーマ Course Theme
中世後期から近世初頭の諸資料を用いた初期近代日本語の文法と語彙の探求授業概要 Course Outline
前半は中世後期から近世初頭に成立した口語体の資料（キリシ
タン資料・狂言台本等）をテキストとして、文法・語彙の特徴について講義した上で、受講者はそれらのテキストを用いて文法・語彙を調査し報告する。後半はモデルケースとして程度副詞の史的変遷を扱う。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
中世後期から近世初頭に成立した口語体の資料（キリシタン資
料・狂言台本・抄物等）をテキストとして文法・語彙を調査す
ることによって、当該時期の日本語の一般性と各資料における特殊性とを理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 日本語史の考え方
第 2 回 前時代の日本語―古代語の特徴
第 3 回 古代語から近代語へ①―近代語の特徴
第 4 回 古代語から近代語へ②―過渡期のことば概論
第 5 回 キリシタン資料について―辞書
第 6 回 キリシタン資料について―文典①
第 7 回 キリシタン資料について―文典②
第 8 回 キリシタン資料について―日本語教材①
第 9 回 キリシタン資料について―日本語教材②
第 10 回 キリシタン資料について―日本語教材③
第 11 回 狂言台本について―概説
第 12 回 狂言台本について―虎明本・狂言六義
第 13 回 狂言台本について―虎寛本等
第 14 回 日本語程度副詞の歴史・序論
第 15 回 古代語の日本語程度副詞体系①
第 16 回 古代語の日本語程度副詞体系②
第 17 回 中世後期～近世初頭の日本語程度副詞体系①
第 18 回 中世後期～近世初頭の日本語程度副詞体系②
第 19 回 程度副詞化各論―「チカゴロ」の意味・機能の変化①
第 20 回 程度副詞化各論―「チカゴロ」の意味・機能の変化②
第 21 回 程度副詞化各論―「アマリ（ニ）」の意味・機能の変化①

第 22 回 程度副詞化各論―「アマリ（ニ）」の意味・機能の変化②
第 23 回 程度副詞化各論―「タント」の意味・機能の変化①
第 24 回 程度副詞化各論―「タント」の意味・機能の変化②
第 25 回 評価的な程度副詞を成立させた背景
第 26 回 まとめと振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
配布された資料を読んでくる。
評価方法 Evaluation
授業中の議論 30％・授業後のコメント 40％・期末のレポート30％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
コメントを付けて返却する
履修前提要件 Prerequisites
日本語文法に関する知識があること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 田和真紀子 『日本語程度副詞体系の変遷: 古代語から近代語へ』 勉誠出版 4585280332 6600
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
授業中に指示します。
更新日付2023/12/23 22:53※スペイン語学研究 I GSH70750
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※スペイン語学研究 I
人文
選択
D1～3
4
GSH70750
通年 木曜日 ３時限木村 琢也(キムラ タクヤ)--

授業テーマ Course Theme
スペイン語教授法、および古典ラテン語入門
授業概要 Course Outline
José Ignacio Hualde et al., Introducción a la lingüística hispánica (3a.ed.),Cambridge University Press (2020) の Capítulo 9 "Enseñanza yaprendizaje del español" を読む。それと並行して、スペイン語の源泉である古典ラテン語の基本的な文法を学び、原文講読に挑戦する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
スペイン語教授法の基本的な概念と考え方を知る。言語学についてスペイン語で読んで理解し、それを達意の日本語に訳せるようになる。ラテン語の基本的な文法、およびそれと現代スペイン語とのつながりを理解する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 教授法：目的と導入 / ラテン語：発音とアクセント
第 2 回 教授法：言語教育の歴史的展望 / ラテン語：名詞と形容詞(1)
第 3 回 教授法：コミュニカティブ・メソッド / ラテン語：動詞(1)
第 4 回 教授法：タスク利用による教授法 / ラテン語：名詞と形
容詞(2)
第 5 回 教授法：コミュニカティブ・メソッドにおける形式のとらえ方 / ラテン語：動詞(2)
第 6 回 教授法：第二言語習得研究 / ラテン語：代名詞(1)
第 7 回 教授法：中間言語とその進歩を促進する要因 / ラテン語：動詞(3)
第 8 回 教授法：スペイン語と中間言語 / ラテン語：分詞・動名
詞・動形容詞
第 9 回 教授法：学習を条件づける外的要因 / ラテン語：動詞(4)
第 10 回 教授法：インプットと相互作用 / ラテン語：関係代名詞
第 11 回 教授法：教育的介入 / ラテン語：副詞
第 12 回 教授法：暗示的指示と明示的指示 / ラテン語：前置詞
第 13 回 教授法：練習とフィードバック / ラテン語：比較
第 14 回 教授法：内的要因としての個人差 / ラテン語：数詞
第 15 回 教授法：年齢 / ラテン語：接続法の活用と単文での用法
第 16 回 教授法：適性 / ラテン語：名詞節、形容詞節での接続法
第 17 回 教授法：動機 / ラテン語：副詞節での接続法
第 18 回 教授法：性別 / ラテン語：非人称構文
第 19 回 教授法：学習上の困難 / ラテン語：絶対的奪格
第 20 回 教授法：二言語併用と継承語 / ラテン語：疑問文
第 21 回 教授法：言語学の知見の教授法への応用(1) / ラテン語：講読(1)
第 22 回 教授法：言語学の知見の教授法への応用(2) / ラテン語：講読(2)
第 23 回 教授法：言語学の知見の教授法への応用(3) / ラテン語：講読(3)
第 24 回 教授法：言語学の知見の教授法への応用(4) / ラテン語：講読(4)
第 25 回 教授法：言語学の知見の教授法への応用(5) / ラテン語：講読(5)
第 26 回 教授法：言語学の知見の教授法への応用(6) / ラテン語：講読(6)
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（週３時間）：教授法については指定された部分をあらかじめ読んで日本語訳を作っておく。ラテン語については指定された課題を解く。
事後学習（週１時間）：授業時に指示された復習をおこなう。
評価方法 Evaluation

平常点で評価する。平常点は、スペイン語テキストに関しては和訳の準備状況、そこからわかる内容の理解の正確さによる。
ラテン語に関しては練習問題の解答による。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
口頭で、または添削してフィードバックする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. 岩崎 務 『ニューエクスプレスプラス ラテン語』 白水社 9784560087800 ￥2,860
2. 河島 思朗 『ラテン語練習プリント』 小学館 978-4098377503￥1,760
3. 小林 標 『独習者のための楽しく学ぶラテン語』 大学書林 9784475018036 ￥5,060
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストはプリントまたは電子ファイルで配付する。
更新日付2024/01/11 21:57※言語学特殊研究 I GSH70850
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※言語学特殊研究 I
人文
選択
D1～3
4
GSH70850
通年 金曜日 ２時限
鈴木 卓(スズキ タカシ)--

授業テーマ Course Theme
日本語と英語を対象としたテキストマイニング入門
授業概要 Course Outline
コンピュータを用いて談話・テキストを探索する「テキストマ
イニング」における様々な分析法を学び、実際に基礎的な分析を行う。日本語と英語それぞれの言語の分析法を学び、両言語
ともに分析できるようにする。具体的には、語句の出現頻度とワードクラウド作成、N グラムと相関、センチメント（意見・感情）分析を主に扱い、履修者の必要性と希望に応じてクラス
ター分析とトピックモデリングを含める。また分析ツールとしてフリーソフトの「R（アール）」を用いるため、テキストマイ
ニングに必要な範囲で、初歩的なコーディングやデータ操作およびウェブからのデータ取得方法についても学ぶ。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
学年終了時の到達目標は次の通り（履修前は以下の意味がわからなくてもかまわない）
・R を用いていろいろなタイプのデータを扱い、また初歩的なコーディングをおこなうことができる
・R MeCab を用いて日本語テキストの形態素分析ができる・日英両言語をデータとして（以下同様）、文章や談話中の単語の出現頻度の算出とワードクラウド作成ができる
・N グラム・バイグラムの分析と可視化ができ、単語間の相関が調べられる・センチメント辞書を使ったセンチメント（意見・感情）分析ができる
・以上の各技法を応用して、自分の選んだトピックについて簡
単なリサーチをおこない、その結果について考察・発表ができる
授業計画 Course Plan
第 1 回 （履修者の専攻言語等により授業計画を変更することがあるので、初回授業に出席できない場合はあらかじめ担当教員にメール等で連絡すること）
テキストマイニングとはテキストマイニングを用いた研究例
R と R Studio の導入〜四則演算・ベクトル
MeCab の導入〜形態素分析
第 2 回 教科書 第３章「R Studio 速習」（データ形式・データ操作・主な関数）
第 3 回 教科書 第３章「R Studio 速習」実践演習
第 4 回 教科書 第３章 まとめと復習
第 5 回 教科書 第４章「文字処理と正規表現」（stringr パッケー
ジ・tm パッケージ・単語文書行列）
第 6 回 教科書 第４章「文字処理と正規表現」実践演習
第 7 回 教科書 第４章 まとめと復習
第 8 回 教科書 第５章「R MeCab によるテキスト解析」（頻度表・TDM・N グラム）
第 9 回 教科書 第５章「R MeCab によるテキスト解析」実践演習
第 10 回 教科書 第５章 まとめと復習
第 11 回 教科書 第６章「口コミのテキストマイニング」（ウェブスクレイピング・ネットワークグラフ）
第 12 回 教科書 第６章「口コミのテキストマイニング」実践演
習第 13 回 教科書 第６章 まとめと復習
第 14 回 教科書 第７章「アンケート自由記述文の分析」（データ整形・対応分析）第 15 回 教科書 第７章「アンケート自由記述文の分析」実践演
習第 16 回 教科書 第７章 まとめと復習
第 17 回 教科書 第８章「青空文庫データの解析」（ワードクラ
ウド・ネットワークグラフ）
第 18 回 教科書 第８章「青空文庫データの解析」実践演習・まとめと復習
第 19 回 教科書 第９章「クラスター分析」（クラスター分析・
潜在的意味インデクシング・トピックモデル）

第 20 回 教科書 第９章「クラスター分析」実践演習
第 21 回 教科書 第９章 まとめと復習
第 22 回 教科書 第１０章「書き手の判別」（N グラム・クラス
ター分析・主成分分析）
第 23 回 教科書 第１０章「書き手の判別」実践演習
第 24 回 教科書 第１０章 まとめと復習
第 25 回 実践演習
第 26 回 実践演習
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
教科書の範囲を予習し、自分でコードを入力したり実行したりして、わからない部分を明確にする。一つの分析法を一通り学
んだら、自分の選んだテキストにその分析法を用いてみる。
評価方法 Evaluation
毎回の授業における授業内課題・次回までの課題
自分で選んだトピックに基づく課題
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業内でコメントする
履修前提要件 Prerequisites
テキストマイニングについて予備知識はまったく必要ありません。ただし言語の分析に最低限必要な初歩のコーディング（プログラミング）についても学ぶので、あらかじめ心得ておいてください。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 石田基広 『R によるテキストマイニング入門（第２版）』 森
北出版株式会社 978-4-627-84842-9 2600
2. 小林雄一郎 『R による英文テキスト解析』 東洋大学社会学部
無料 販売なし（オンライン教材）
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. Garrett Grolemund 著（大橋真也監訳） 『R Studio ではじめる R
プログラミング入門』 オライリー・ジャパン 978-4-87311-715-7
2860 円 電子書籍 2288 円
2. 石田基広他 『R によるスクレイピング入門』 シーアンドアー
ル研究所 978-4863542167 3542 円 電子書籍 3188 円
3. Julia Silge 他著（大橋真也監訳） 『R によるテキストマイニン
グ』 オライリー・ジャパン 978-4-87311-830-7 3300 円 電子書籍
2640 円
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
小林雄一郎（2015）「R による英文テキスト解析」は『東洋大学社会学部紀要 53 巻』収載の論文です。以下のリンクから無料でダウンロードできます。
http://id.nii.ac.jp/1060/00008219/
更新日付
2024/01/07 22:47※応用言語学特殊研究 II GSH71000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応※応用言語学特殊研究 II
人文
選択
D1～3
4
GSH71000
通年 月曜日 ３時限

教員氏名
備考

阿川 敏恵(アガワ トシエ)--

授業テーマ Course Theme「第二言語/外国語学習の動機づけ」に関する研究。
Academic English の涵養。
授業概要 Course Outline「第二言語/外国語学習の動機づけ」に関する知識を身に付け、実証的な研究手法を学びます。
第二言語/外国語教育研究に必要な、アカデミックな英語力の増強に努めます。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal「第二言語/外国語学習の動機づけ」に関する知識を身に付け、実証的な研究手法を学ぶ
アカデミックな英語力をつける
授業計画 Course Plan
第 1 回 前期 オリエンテーション
1: Introduction
第 2 回 Part I Theoretical Approaches to L2 Motivation
2: The Socio-educational Model of Second Language Acquisition
第 3 回 2: The Socio-educational Model of Second Language Acquisition
第 4 回 3: From Integrative Motivation to Directed Motivational
Currents: The Evolution of the Understanding of L2 Motivation overThree Decades 学生による発表
第 5 回 3: From Integrative Motivation to Directed Motivational
Currents: The Evolution of the Understanding of L2 Motivation overThree Decades 学生による発表
第 6 回 3: From Integrative Motivation to Directed Motivational
Currents: The Evolution of the Understanding of L2 Motivation overThree Decades 学生による発表
第 7 回 3: From Integrative Motivation to Directed Motivational
Currents: The Evolution of the Understanding of L2 Motivation overThree Decades 学生による発表
第 8 回 4: The L2 Motivational Self System
第 9 回 4: The L2 Motivational Self System
第 10 回 5: Self-determination Theory and Motivated Engagement in
Language Learning
第 11 回 5: Self-determination Theory and Motivated Engagement in
Language Learning
第 12 回 6: Complexity Theory and L2 Motivation
第 13 回 6: Complexity Theory and L2 Motivation
まとめ（総括）第 14 回 7: Directed Motivational Currents: Extending the Theory of L2
Vision
第 15 回 7: Directed Motivational Currents: Extending the Theory of L2
Vision
第 16 回 7: Directed Motivational Currents: Extending the Theory of L2
Vision
第 17 回 8: Motivation and Individual Differences
第 18 回 8: Motivation and Individual Differences
第 19 回 9: Emotions Are Motivating
第 20 回 10: L2 Motivation and Willingness to Communicate
第 21 回 10: L2 Motivation and Willingness to Communicate
第 22 回 11: The Context of SLA Motivation: Linking Ideologies to
Situational Variations
第 23 回 11: The Context of SLA Motivation: Linking Ideologies to
Situational Variations
第 24 回 12: L2 Motivation and Investment 学生による発表
第 25 回 12: L2 Motivation and Investment 学生による発表
第 26 回 12: L2 Motivation and Investment 学生による発表
まとめ（総括）授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
受講者は毎回の授業でカバーされる教科書の部分を予習する。
所要時間はおおよそ 2 時間。
評価方法 Evaluation
発表、レポート、課題等により、総合的に判断する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表はその場でピアならびに教員からのフィードバックが与えられる。ディスカッションは授業内で総括とフィードバックが与えられる。課題、レポートについては後日教員からのフィードバックが与えられる。
履修前提要件 Prerequisites
単位登録に際しては、事前に担当教員と相談すること。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. Lamb, M., Csizer, K., Henry, A. & Ryan, S 『The Palgrave Handbook of
Motivation for Language Learning』 Palgrave Macmillan
9783030283827
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 小池生夫 『第二言語習得研究の現在』 大修館 4-469-24499-6
2,800 円
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
教科書以外に必要なものはこちからか配布します。
更新日付2023/12/29 13:54※応用言語学特殊研究 III GSH71050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※応用言語学特殊研究 III
人文
選択
D1～3
4
GSH71050
通年 土曜日 ２時限
小泉 利恵(コイズミ リエ)--

授業テーマ Course Theme
応用言語学や言語教育研究で用いられているテスト等の作成と使用に関する研究の概観と実践
授業概要 Course Outline
テストやアンケートが測る構成概念の設定、先行研究に基づくテスト等の作成と使用の手順、結果の分析と解釈と妥当性検証の方法などについて理解を深め、実践を行う。また、論文の検討やデータ分析、討論を通してさらなる理解を深める。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)yes
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
応用言語学や言語教育研究で用いられているテスト等の作成・使用手法について、理論の概観および実践を通して、基礎的な理解を深め、自らの研究に応用することができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス（シラバスの説明等）
第 2 回 テスト選択・使用の悩みと誤解
第 3 回 妥当性理論と妥当性検証 1 伝統的なアプローチ
第 4 回 妥当性理論と妥当性検証 2 論証に基づくアプローチ
第 5 回 ４技能テストの妥当性検証 1 受容技能テストの観点から
第 6 回 ４技能テストの妥当性検証 2 産出技能テストの観点から
第 7 回 テストを適切に選び、使う方法
第 8 回 学生による発表：先行研究のまとめ
第 9 回 Assessing speaking
第 10 回 Assessing writing
第 11 回 Assessing listening
第 12 回 Assessing reading
第 13 回 学生による発表：先行研究のまとめ
第 14 回 Norm-referenced vs. criterion-referenced approach toassessment
第 15 回 The impact of language assessment
第 16 回 Assessment in educational settings
第 17 回 学生による発表：先行研究のまとめ
第 18 回 Statistics and software for test revisions
第 19 回 項目分析
第 20 回 因子分析
第 21 回 学生による発表：研究計画
第 22 回 多相ラッシュ分析
第 23 回 一般化可能性理論
第 24 回 Validity argument in language testing and assessment
第 25 回 学生による発表：研究計画に沿ったデータ収集・分
析・解釈

第 26 回 学生による発表：研究過程についての振り返りと今後の計画
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
事前学習（週３時間）：発表担当時には、担当章のまとめを行う。毎回の授業で、テキストの予定範囲を読んだ上で、授業でディスカッションに参加できるように準備しておく。
事後学習（週１時間）：授業の要約と感想を 50～100 語程度にまとめ、学びの泉のフォーラムに投稿する。
評価方法 Evaluation
積極的な授業の参加 (30%)、提出物・課題 (50%) 、発表 (20%)
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
発表や提出課題に対してフィードバックが定期的になされる。
学生は、研究方法の理解と実践力の向上を意識して、フィード
バックに基づき課題や方法の修正を行う。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 小泉利恵 『英語 4 技能テストの選び方と使い方―妥当性の観点から―』 アルク 978-4757430617
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. Tsagari, D., & Banerjee, J. (Eds.) 『Handbook of second language
assessment』 De Gruyter 978-1614513827
2. 小泉利恵、印南洋、深澤真 (編著) 『実例でわかる英語テスト
作成ガイド』 大修館書店 978-4-469-24610-0
3. 小泉利恵 (編著) 『実例でわかる英語スピーキングテスト作成ガイド』 大修館書店 978-4469246551
4. Kunnan, A. J. (Ed.) 『The companion to language assessment (Vol. I, II,
III, & IV)』 John Wiley & Sons 978-0-470-65533-7
5. Chapelle, C. A. & Voss, E. (Eds.) 『Validity argument in language
testing: Case studies of argument-based validation research』
Cambridge University Press 978-1108669849
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
1. Winke, P. & T. Brunfaut (Eds.) 『The Routledge handbook of second
language acquisition and language testing』 Routledge 9781138490680
2. 平井明代 (編著) 『教育・心理系研究のためのデータ分析入門―
理論と実践から学ぶ SPSS 活用法 (第 2 版)』 東京図書 9784489022623
3. 平井明代 (編著) 『教育・心理・言語系研究のためのデータ分
析―研究の幅を広げる統計手法』 東京図書 978-4489023064
4. 平井明代、岡秀亮、草薙邦広 (編著) 『教育・心理系研究のためのＲによるデータ分析―論文作成への理論と実践集』 東京図書 978-4489023774
5. 竹内理、水本篤（編） 『外国語教育研究ハンドブック（増補版）』 松柏社 978-4-7754-0294-8
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
Handbook of second language assessment も一部使用するが、電子版が清泉女子大学図書館よりアクセス可。（教科書販売では販売がないため、担当教員に指示を受けること）
更新日付
2023/12/21 18:45

※キリスト教思想研究 I GSH71200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※キリスト教思想研究 I
人文
選択
D1～3
4
GSH71200
通年 木曜日 ２時限
竹田 文彦(タケダ フミヒコ)--

授業テーマ Course Theme
古代キリスト教における教義形成
授業概要 Course Outline
本講座は、古代教会における三一神論やキリスト論といったキリスト教の中心的教理の形成過程を教父たちの文献を手がかりにしながら考察し、それらの教理がもつ意味をより深く理解することを目的としている。「なぜ神は三一の神でなければならないのか」、「キリストは神性と人性を合わせ持つ存在でなければならないのか」といった問いが検討されるとともに、それらの問いがいかに深く救済の問題と関わっていたかが明らかにされる。
その際、従来、カトリック、プロテスタントを問わず、西方教会の教理史叙述によく見られたカルケドン公会議をもって古代教会における教理形成の最終到達点とする見方を廃し、むしろ今日、東西教会の神学上の対話を背景として注目されるようになってきたカルケドン公会議以後の東方教会(カルケドン派、反カルケドン派も含めて)におけるキリスト論の展開も視野に入れて、より広い立場から講ずることとする。
325 年のニカイア公会議、ならびに 381 年のコンスタンティノ
ポリス公会議において明確となる「父と子と聖霊からなる三一の神」というキリスト教の基本的神観の形成の過程、さらにコンスタンティノポリス公会議以後、展開されることになったい
わゆるキリスト論をめぐる教理発展の歴史を検討する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)×
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
この講座を通して、キリスト教教理の基本を理解するとともに、キリスト教の教理形成に与えたギリシア文化の影響を知る。また、できる限り古代教父たちの著作に親しみ、彼らの神学のダイナミズムとおもしろさを感じ取って欲しい。
授業計画 Course Plan
第 1 回 第一部 古代キリスト教における教義形成
序 教理史という視点

第 2 回 Ⅰ. 古代教理史の思想的・文化的背景 ① - 地理的・言語的状況
第 3 回 古代教理史の思想的・文化的背景 ② - 紀元一世紀のユダ
ヤ教
第 4 回 古代教理史の思想的・文化的背景 ③ - ヘレニズム諸思
想、特にプラトン主義など
第 5 回 Ⅱ. キリスト教最初の神学者、使徒パウロ
第 6 回 Ⅲ. ローマ帝国とキリスト教 - 迫害から公認、さらに国教へ
第 7 回 Ⅳ. ニカイア公会議への道
1. 使徒教父
第 8 回 2. キリスト教の弁証 - 殉教者ユスティノス
第 9 回 3. 異端との戦い - グノーシス主義、ナグ・ハマディ写本と『トマス福音書』
第 10 回 4. 反グノーシス教父と古カトリシズムの確立 - エイレ
ナイオス、テルトゥリアヌス
第 11 回 5. アレクサンドリア学派 - クレメンスとオリゲネス①
第 12 回 アレクサンドリア学派 - クレメンスとオリゲネス②
第 13 回 Ⅴ ニカイア公会議からカルケドン公会議へ
1. 三一神観の確立(1) モナルキア主義の異端
第 14 回 (2) アリウス派とニカイア公会議(325 年)
第 15 回 (3) 正統信仰の擁護者アレクサンドリアのアタナシオス
第 16 回 (4) カパドキア三教父の神学と聖霊論
第 17 回 (5) コンスタンティノポリス公会議(381 年)
第 18 回 2. キリスト論論争(1) キリストにおける神性と人性
第 19 回 (2) アポリナリオスの異端
第 20 回 (3) ネストリオスとキュリロス
第 21 回 (4) エフェソ会議と『一致信条』
第 22 回 (5) エゥテュケースと単性論
第 23 回 (6) エフェソ強盗会議
第 24 回 (7) 教皇レオの教理書簡とカルケドン公会議(451 年)
第 25 回 Ⅵ. カルケドン以後の展開
1. カルケドン公会議以後の東方諸教会のキリスト論
第 26 回 2. 新カルケドン派
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
毎回の授業テーマについて前もって関係する文献などを読んで基礎知識を得る。前回の授業内容を復習して授業に臨む。
評価方法 Evaluation
講義の内容に関連したいくつかのテーマを与え、その中から自分が興味のある主題を選んで学期ごとに二つの研究レポートを書いてもらう。これらのレポートに出席の状況を総合して評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回の授業で書いてもらうリアクションペーパーに関しては、その次の授業でコメントする。また学期末レポートに関しては、採点の後、コメントを付けて返却する。
履修前提要件 Prerequisites
高度な主題を取り扱う講座であるが、できる限り分かり易く説明するつもりであるので積極的に参加して欲しい。ただし一定の神学論争史の流れに沿って講義するので欠席がちだとその流れが分からなくなり、理解が困難になると思われる。したがって毎回きちんと授業に参加し、自ら考えることが肝要である。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. J.N.D. ケリー 『初期キリスト教教理史』 一麦出版社 上下巻
2. ベネディクト十六世 『教父』 カトリック中央協議会
3. A.E. マクグラス 『キリスト教神学入門』 教文館
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials

(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. 水垣渉・小高毅編 『キリスト論論争史』 日本キリスト教団出版局 4-81-840496-0
2. F. ルノワール 『イエスはいかにして神となったか』 春秋社
4393323327 2730
3. J. メイエンドルフ 『東方キリスト教思想におけるキリスト』
教文館 4-76-426320-8 4000
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
テキストは、授業の理解にとって特に有用と考えられるものをあげたが、必ずしも購入する必要はない。必要な資料は、プリンなどで配布する予定。
更新日付2024/02/29 16:52※西洋文化史学研究 I GSH71350
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※西洋文化史学研究 I
人文
選択
D1～3
4
GSH71350
通年 火曜日 ４時限
大井 知範(オオイ トモノリ)--

授業テーマ Course Theme
博士論文の執筆に向けた研究指導
授業概要 Course Outline
博士論文の執筆を目標とし、研究テーマと課題の設定、文献の調査、収集、読み込み、論文執筆を進める。
また必要な場合は西洋史の研究文献を扱い、研究の土台となる知識や技法を習得する。
学生が授業内で PC を使用する科目
yes
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
博士論文の執筆に向けた土台を固め、成果となる論文等を完成する。
授業計画 Course Plan

第 1 回 前期研究課題の設定と計画作成
第 2 回 前期個人研究指導（１）
第 3 回 前期個人研究指導（２）
第 4 回 前期個人研究指導（３）
第 5 回 前期個人研究指導（４）
第 6 回 前期個人研究指導（５）
第 7 回 前期個人研究指導（６）
第 8 回 前期個人研究指導（７）
第 9 回 前期個人研究指導（８）
第 10 回 前期個人研究指導（９）第 11 回 前期個人研究指導（１０）
第 12 回 前期個人研究指導（１１）
第 13 回 前期個人研究の振り返り
第 14 回 後期研究課題の設定と計画作成
第 15 回 後期個人研究指導（１）
第 16 回 後期個人研究指導（２）
第 17 回 後期個人研究指導（３）第 18 回 後期個人研究指導（４）第 19 回 後期個人研究指導（５）第 20 回 後期個人研究指導（６）
第 21 回 後期個人研究指導（７）第 22 回 後期個人研究指導（８）第 23 回 後期個人研究指導（９）第 24 回 後期個人研究指導（１０）
第 25 回 後期個人研究指導（１１）
第 26 回 後期個人研究の振り返り
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
個人研究を進め成果物を作成する。
評価方法 Evaluation
研究に取り組む姿勢と提出物による評価 100％
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
提出物に対するフィードバックは適宜実施する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 08:12※西洋文化史学研究 II GSH71400
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※西洋文化史学研究 II
人文
選択
D1～3
4
GSH71400
通年 金曜日 ５時限
鈴木 崇夫(スズキ タカオ)--

授業テーマ Course Themeニーチェ研究Ⅰ、Ⅱ
授業概要 Course Outline
ニーチェの著作を読み込みながら、彼の思索と洞察について検討する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
ニーチェの思想について批判的に検討できるようになる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ニーチェ研究Ⅰの（1）
第 2 回 ニーチェ研究Ⅰの（2）
第 3 回 ニーチェ研究Ⅰの（3）
第 4 回 ニーチェ研究Ⅰの（4）
第 5 回 ニーチェ研究Ⅰの（5）第 6 回 ニーチェ研究Ⅰの（6）
第 7 回 ニーチェ研究Ⅰの（7）
第 8 回 ニーチェ研究Ⅰの（8）第 9 回 ニーチェ研究Ⅰの（9）第 10 回 ニーチェ研究Ⅰの（10）
第 11 回 ニーチェ研究Ⅰの（11）
第 12 回 ニーチェ研究Ⅰの（12）第 13 回 ニーチェ研究Ⅰの（13）
第 14 回 ニーチェ研究Ⅱの（1）
第 15 回 ニーチェ研究Ⅱの（2）
第 16 回 ニーチェ研究Ⅱの（3）
第 17 回 ニーチェ研究Ⅱの（4）第 18 回 ニーチェ研究Ⅱの（5）第 19 回 ニーチェ研究Ⅱの（6）第 20 回 ニーチェ研究Ⅱの（7）第 21 回 ニーチェ研究Ⅱの（8）第 22 回 ニーチェ研究Ⅱの（9）第 23 回 ニーチェ研究Ⅱの（10）第 24 回 ニーチェ研究Ⅱの（11）第 25 回 ニーチェ研究Ⅱの（12）第 26 回 ニーチェ研究Ⅱの（13）授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
文献資料を事前に読み込んでおく。
評価方法 Evaluation
平常点。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
面談を行う場合がある。
履修前提要件 Prerequisites

関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, if
any
プリントを配布する。
更新日付2024/01/11 19:12※西洋文化史学研究 III GSH71450
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※西洋文化史学研究 III
人文
選択
D1～3
4
GSH71450
通年 木曜日 ３時限
木川 弘美(キガワ ヒロミ)--

授業テーマ Course Theme
論文の指導を行う
授業概要 Course Outline
受講希望者の研究テーマ、関心に応じて基本資料をともに読み、論文作成にむけて準備する
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
資料のための基本資料の収集を行い、先行研究を理解した上で自らの研究主題に取り組み、学会での発表や論文の執筆につなげることを目標とする。
授業計画 Course Plan
第 1 回 序章 論文の作成のために
第 2 回 テーマ設定

論文の内容と構成の全体的方向性
第 3 回 基本文献を読む（１）
第 4 回 基本文献を読む（２）
第 5 回 個人指導（１）
第 6 回 個人指導（２）
第 7 回 個人指導（３）
第 8 回 参考文献の講読（１）
第 9 回 参考文献の講読（２）
第 10 回 参考文献の講読（３）
第 11 回 執筆にむけての個人指導（１）
第 12 回 執筆にむけての個人指導（２）
第 13 回 まとめ
第 14 回 論文の進捗状況と今後の執筆予定等
第 15 回 後期の個人指導（１）
第 16 回 後期の個人指導（２）
第 17 回 後期の個人指導（３）第 18 回 後期の個人指導（４）第 19 回 後期の個人指導（５）第 20 回 後期の合同発表会ー中間報告会ー
第 21 回 後期の個人指導（６）第 22 回 後期の個人指導（７）
第 23 回 後期の個人指導（８）第 24 回 後期の合同発表会ないし個人指導（９）第 25 回 後期の個人指導（１０）
第 26 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
博士論文の研究テーマに関する文献を調べて読む。ノートをとる。
評価方法 Evaluation
平常点で評価する。出席を重視。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
メールや学びの泉を利用する
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 14:47※日本文化史学研究 I GSH71550
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時
限教職課程との対応
教員氏名
備考※日本文化史学研究 I
人文
選択
D1～3
4
GSH71550
通年 月曜日 ５時限
中野渡 俊治(ナカノワタリ シュンジ)--

授業テーマ Course Theme
博士論文作成に向けての指導を行う。
授業概要 Course Outline
受講者の研究テーマ、関心に応じて関連史料・先行研究を読み、論文作成にむけて準備する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
博士論文作成に必要な史料・の収集を行い、先行研究を理解した上で自らの研究主題に取り組み、学会での発表や論文の執筆につなげることができる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 博士論文の作成とは
第 2 回 テーマ設定
第 3 回 先行研究を読む（１）
第 4 回 先行研究を読む（２）
第 5 回 先行研究を読む（３）
第 6 回 論文指導（１）
第 7 回 論文指導（２）
第 8 回 関連史料の講読（１）
第 9 回 関連史料の講読（２）
第 10 回 関連史料の講読（３）
第 11 回 関連史料の講読（４）
第 12 回 関連史料の講読（５）
第 13 回 まとめ
第 14 回 論文の進捗状況と今後の執筆予定等
第 15 回 論文指導（３）
第 16 回 論文指導（４）
第 17 回 論文指導（５）第 18 回 論文指導（６）第 19 回 論文指導（７）
第 20 回 論文指導（８）第 21 回 論文中間報告
第 22 回 論文指導（９）第 23 回 論文指導（１０）
第 24 回 論文指導（１１）
第 25 回 論文指導（１２）
第 26 回 まとめ―論文作成の状況確認―
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
博士論文の研究テーマに関する史料・･先行研究を読解・分析する。
評価方法 Evaluation
平常点で評価する。

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
個別に対応する。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/11 01:19※日本文化史学研究 III GSH71650
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※日本文化史学研究 III
人文
選択
D1～3
4
GSH71650
通年 木曜日 ４時限
佐々木 守俊(ササキ モリトシ)--

授業テーマ Course Theme
論文指導
授業概要 Course Outline
参加者の研究テーマ、関心に応じて基本資料・文献をともに読んで問題点を議論し、論文作成にむけて準備する。これとともに、なるべく多く作品の実地調査を行う。夏期休暇中には文化史「日本美術史演習」「研究法演習」、思想文化「美術史学演習Ⅲ」と合同で研究旅行を実施する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
yes
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）学芸員としての実務経験から得られた知見を講義内容に反映している。
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)no
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
専攻分野の研究対象作品の調査の計画、実施、調査記録の整理、調査報告作成について高次の能力を獲得し、研究業績を蓄積する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 前期オリエンテーション
第 2 回 研究の進行状況の確認（発表）
第 3 回 研究計画の立案
第 4 回 作品調査等の計画検討（実地調査は授業とは別に設定）
第 5 回 基本文献を読む①
第 6 回 基本文献を読む②
第 7 回 発表
第 8 回 参考文献を読む①
第 9 回 参考文献を読む②
第 10 回 執筆に向けての個人指導①
第 11 回 執筆に向けての個人指導②
第 12 回 発表
第 13 回 前期まとめ
第 14 回 後期オリエンテーション
第 15 回 研究の進行状況の確認（発表）
第 16 回 研究計画の立案
第 17 回 作品調査等の計画検討（実地調査は授業とは別に設定）第 18 回 基本文献を読む①
第 19 回 基本文献を読む②
第 20 回 発表
第 21 回 参考文献を読む①
第 22 回 参考文献を読む②
第 23 回 執筆に向けての個人指導①
第 24 回 発表に向けての個人指導②
第 25 回 発表
第 26 回 後期まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
自身の研究テーマについて日々研鑽を積む。報告にあたっては資料を周到に準備する。
評価方法 Evaluation
平素の研究活動および授業中の報告を一括した評価方法による。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
必要に応じて理解を促すためのフィードバックをおこなう。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2023/12/31 22:53※教育制度研究 GSH72000
科目※教育制度研究開講科目群
履修
年次
単位開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

人文
選択
D1～3
4
GSH72000
通年 水曜日 ４時限
渋谷 英章(シブヤ ヒデアキ)--

授業テーマ Course Theme
多文化社会における言語教育および価値教育という視点からの教育政策の比較研究
授業概要 Course Outline
教育には、個人の学習ニーズを充足し、能力を伸長する側面と、社会を維持し発展させるための構成員の形成という側面がある。多文化社会においては、それぞれのエスニシティ固有の言語や価値の尊重・発展を求める文化的多元性と、国家内部あるいは国際社会においてひとびとのコミュニケーションを可能とする言語の共通化や共有すべき価値の追究という文化的普遍性とのコンフリクトのなかで、両者の適切なバランスを求めて各国の教育制度や教育政策が策定されてきている。この授業では、植民地支配、国民統合、経済発展と開発、人権の保障などと言語教育、価値教育との関係を分析するとともに、近年のグローバリゼーションの進展が各国の言語教育政策、価値教育政策に与えた影響を考察する。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
1 教育政策／教育制度が策定／構築される社会的、経済的、文化的要因とその関連について理解する
2 近世国家成立以降現代までの言語教育政策／価値教育政策の歴史的発展過程を理解する
3 言語教育政策／価値教育政策に関する基本的な概念を理解する
4 現代のグローバル社会における言語教育政策／価値教育政策の諸課題を比較教育学的アプローチから分析する
授業計画 Course Plan
第 1 回 教育政策と教育制度（オリエンテーション）
第 2 回 言語教育／価値教育と教育政策／教育制度
第 3 回 植民地支配と教育政策／教育制度(1)
第 4 回 植民地支配と教育政策／教育制度(2）
第 5 回 植民地支配と教育政策／教育制度(3）
第 6 回 植民地支配と教育政策／教育制度(4）
第 7 回 国民国家の形成・国民統合と教育政策／教育制度(1)
第 8 回 国民国家の形成・国民統合と教育政策／教育制度(2）

第 9 回 国民国家の形成・国民統合と教育政策／教育制度(3）
第 10 回 国民国家の形成・国民統合と教育政策／教育制）(4）
第 11 回 教育への権利の保障と教育政策／教育制度(1)
第 12 回 教育への権利の保障と教育政策／教育制度(2）
第 13 回 教育への権利の保障と教育政策／教育制度(3）
第 14 回 経済発展と教育政策／教育制度(1)
第 15 回 経済発展と教育政策／教育制度(2）
第 16 回 経済発展と教育政策／教育制度(3)
第 17 回 経済発展と教育政策／教育制度(4)
第 18 回 グローバリゼーションと教育政策／教育制度(1)
第 19 回 グローバリゼーションと教育政策／教育制度(2)
第 20 回 グローバリゼーションと教育政策／教育制度(3)
第 21 回 グローバリゼーションと教育政策／教育制度(4)
第 22 回 グローバリゼーションと教育政策／教育制度(5)
第 23 回 言語教育／価値教育政策（教育制度）のケース分析(1)
第 24 回 言語教育／価値教育政策（教育制度）のケース分析(2)
第 25 回 言語教育／価値教育政策（教育制度）のケース分析(3)
第 26 回 言語教育／価値教育政策（教育制度）のケース分析(4)
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業のはじめに、H.Christ,'Language Attitudes and Educational Policy'in Language Policy and Political Issues in Education (“Encyclopedia of
Language and Education, Vol.１”, Kluwer Academic Publishers) <第 1
回の授業時に受講者に配布予定>を、授業の進行に応じて予習しておき、授業中のディスカッションに備える。
その後は、進行に応じて適宜資料（PＤＦファイル）を配布する
ので、あらかじめ確認しておく。
評価方法 Evaluation
授業の出席状況、授業中に適宜提示した（予習）課題への取り組み状況、授業中のディスカッションへの参加状況、ならびに最終レポートの内容をもとに総合的に評価する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業中の発表のあとにコメントを行う
履修前提要件 Prerequisites
特になし。
なおこの授業は,「言語教育政策特殊研究 a」ならびに「言語教育政策特殊研究 b」との合併授業であるので、第 1 回のオリエンテーション時に、受講生自身の使用言語や取得している教員
免許の教科等と、他の受講生の状況を確認し、それらに応じて内容をカスタマイズすることがある。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
必要な文献は適宜指示するか、授業中に配布する。
更新日付2024/01/10 10:08※情報処理研究 GSH72050
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID※情報処理研究
人文
選択
D1～3
2
GSH72050

開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

後期 火曜日 ２時限福田 健(フクダ タケシ)--

授業テーマ Course ThemeTEI に関わる環境整備と基礎実習
授業概要 Course Outline
Text Encoding Initiative（TEI）とは人文学資料をデジタル化するための標準的方法を定める公開プロジェクトである。
その実装方法としてマークアップ言語が用いられていることから、授業前半ではそれを理解して活用するための PC 環境の整備と実習を行う。
授業の後半では、各自の研究テーマに沿って実際の人文学資料
をデジタル化することを試みる。
BYOD PC 環境として、Windows OS を前提として教材を提供する
が、履修者自身の責任で整備・変換等するならば Mac や Linuxなど他の OS を用いて授業に参加しても構わない。
いずれの OS を利用する場合にも、その基本的な操作、各種アプ
リケーションソフトウェアのインストールと設定、各種ファイル形式に関する基礎知識、任意のテキストエディタの基本的操作などを自由に行えることが履修の前提となる。
教材準備等の事情があるので、履修希望者は前期中（7 月末まで）に担当教員と面談して研究テーマと実習環境に関する打ち合わせを行うこと。これを行わない場合には履修を認めないので注意すること。
学生が授業内で PC を使用する科目
yex
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
TEI の概要を説明できる。
TEI の実装に相当する PC 環境を構築してその操作をできる。
TEI の仕様に沿って各自の研究資料を具体的にデジタル化する方法を提案できる。
授業計画 Course Plan
第 1 回 TEI の概要
第 2 回 マークアップ言語の考え方
PC 環境の確認
第 3 回 PC 環境の整備
第 4 回 マークアップ言語の実習(HTML 編)
第 5 回 マークアップ言語の実習(LaTeX 編)
第 6 回 マークアップ言語の実習(TEI と XML)#1
第 7 回 マークアップ言語の実習(TEI と XML)#2
第 8 回 デジタル化とする資料の特性把握
第 9 回 デジタル化の実装方法の提案
第 10 回 デジタル化の実習#1

第 11 回 デジタル化の実習#2
第 12 回 デジタル化の評価
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
利用する PC の環境を常時整備すること。
各回授業の内容に相当する実習をすること。
評価方法 Evaluation
PC の環境整備状態 30%
各自の研究テーマに沿った資料のデジタル化の結果 50%
レポート課題 20%
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
授業回ごとに常時行う。
履修前提要件 Prerequisites
BYOD PC の基本的な操作、各種アプリケーションソフトウェアのインストールと設定、各種ファイル形式に関する基礎知識、
任意のテキストエディタの基本的操作などを自由に行えること。
関連するディプロマポリシー
高度専門職業に必要な専門知識や研究手法
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/13 16:55※言語理論研究 GSH72100
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※言語理論研究
人文
選択
D1～3
4
GSH72100
通年 金曜日 ４時限
北原 久嗣(キタハラ ヒサツグ)--

授業テーマ Course Theme
言語とは何か
授業概要 Course Outline
言語とは何か。この問いを様々な角度からとりあげます。1 年間を通して、関係する DVD4 本を視聴し、その英文 transcript を読み進めていきます。英語のデータを中心に検討するなか補足説明を加え、重要な研究成果および今後の課題について理解を深めます。使用する DVD は下記の 4 本です。
Discovering the Human Language: Colorless Green Ideas
Acquiring the Human Language: Playing The GameThe Human Language Evolves: With and Without Words
Noam Chomsky: Language and Mind
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)no
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
言語学が取り組む課題について理解を深めつつ、英語による議論の組み立て方、効果的な展開について学びます。言語研究が採択する基礎仮説を検討するなか、授業で扱った諸問題について問題意識をもって研究に取り組むことができるようになることを目指します。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業の内容および進め方の説明（春学期）
第 2 回 What is language?
第 3 回 What do we have in our minds before we speak?
第 4 回 Colorless green ideas sleep furiously.
第 5 回 Universal Grammar
第 6 回 Language will grow in the child's mind.
第 7 回 Review Exam (1) & Discussion
第 8 回 How do children acquire language without seeming to learn it?
第 9 回 Language is essentially an organ of the mind.
第 10 回 The Gavagai Problem
第 11 回 Are languages utterly different from each other?
第 12 回 The Human Language
第 13 回 Review Exam (2) & Discussion
第 14 回 授業の内容および進め方の説明（秋学期）
第 15 回 Does human language spring from human genetic makeup?
第 16 回 Non-Verbal Communication and Facial Expressions
第 17 回 Speech leaves our hands free to do other things.
第 18 回 Speech as One Mode of Externalization
第 19 回 How did language begin?
第 20 回 Review Exam (3) & Discussion
第 21 回 The Object of Inquiry
第 22 回 The Language Organ
第 23 回 Universal Grammar
第 24 回 Language and Grammar
第 25 回 Principles and Parameters
第 26 回 Review Exam (4) & Discussion
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
当該授業で扱う範囲の英文テキスト・配布プリントの予習（週2 時間）と復習（週 2 時間）は不可欠です。
評価方法 Evaluation
100% 平常点（4 回の Review Exam および授業への積極的参加と毎週の課題への取り組み）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
フィードバックは、授業内、学びの泉、メール（kitahara@seisen-u.ac.jp）で行い、授業の理解度を確認します。
履修前提要件 Prerequisites
履修前提要件ではありませんが、関連科目として対照言語学研
究/対照言語学特殊研究を履修することを推奨します。なお、言語学の基礎知識は履修条件ではありませんが、履修希望者と協議した上で中級レベル（あるいは上級レベル）に授業内容を変更する場合があります。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
DVD 関連資料および英文 transcript を配布します。参考図書は適宜指示します。
更新日付
2024/01/06 15:44※対照言語学研究 GSH72200
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考※対照言語学研究
人文
選択
D1～3
4
GSH72200
通年 金曜日 ３時限
北原 久嗣(キタハラ ヒサツグ)--

授業テーマ Course Theme
生成文法：日英語比較統語論
授業概要 Course Outline
生成文法研究の基礎仮説とその統語分析について理解を深めます。具体的には、英語のデータを中心に、必要に応じて日本語のデータを取り入れながら、句構造と移動現象を考察します。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)no
到達目標 Aim/goal
生成文法研究の仮説群を踏まえ、英語と日本語のデータを比較対照させて研究できるようになることを目指します。
授業計画 Course Plan

第 1 回 授業の内容および進め方の説明（春学期）
第 2 回 生成文法の研究プログラム
第 3 回 句構造
第 4 回 句構造と移動
第 5 回 英語助動詞のシステムにおける主要部移動
第 6 回 動詞句
第 7 回 Review Exam (1) & Discussion
第 8 回 名詞句・動詞句の内部構造
第 9 回 X バー理論
第 10 回 X バー理論と文の内部構造
第 11 回 否定極性と文構造
第 12 回 主語の位置と否定極性
第 13 回 Review Exam (2) & Discussion
第 14 回 授業の内容および進め方の説明（秋学期）
第 15 回 生成文法の研究プログラム
第 16 回 束縛理論
第 17 回 主題役割
第 18 回 不定詞の分析
第 19 回 NP 移動
第 20 回 Review Exam (3) & Discussion
第 21 回 WH 移動が関与する構文
第 22 回 島の制約
第 23 回 下接の条件
第 24 回 厳密循環
第 25 回 日本語の WH 疑問文
第 26 回 Review Exam (4) & Discussion
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
当該授業で扱う範囲のテキスト・配布プリントの予習（週 2 時間）と復習（週 2 時間）は不可欠です。
評価方法 Evaluation
100％ 平常点（4 回の Review Exam および授業への積極的参加と毎週の課題への取り組み）
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
フィードバックは、授業内、学びの泉、メール（kitahara@seisen-u.ac.jp）で行い、理解度を確認します。
履修前提要件 Prerequisites
履修前提要件はとくにありませんが、関連科目として言語理論
研究/言語理論を履修することを推奨します。なお、言語学の基
礎知識は履修条件ではありませんが、履修希望者と協議した上で中級レベル（あるいは上級レベル）に授業内容を変更する場
合があります。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
1. 渡辺明 『生成文法』 東京大学出版会 9784130820158 2600
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
1. プラトン 『メノン』 岩波文庫 9784003360163 640
2. デカルト 『方法序説』 岩波文庫 9784003361313 520
3. チョムスキー 『我々はどのような生き物なのか』 岩波現代文庫 9784006004651 1260
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
適宜プリントを配布します。参考図書は開講時に指示します。
更新日付2024/01/06 15:47

博士論文指導 IIa GSH90000
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

博士論文指導 IIa
人文
必修
D3
1
GSH90000
前期 土曜日 ４時限
竹田 文彦(タケダ フミヒコ)--

授業テーマ Course Theme
博士論文執筆のためのテキスト研究、あるいは、基礎文献講読
授業概要 Course Outline
受講生の博士論文のテーマに合わせて、テキスト、あるいは、関係する研究論文、文献の中から適当なものを選んで、講読形式で学んでいく。受講生は、前もって文献を読み、その内容を理解するとともに、それに基づいて授業内でディスカッション
し、論文執筆のための参考にする。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
no
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
文献の読解、ディスカッションを通して、博士論文の研究を進めるとともに、学術的研究のための基礎力を養成する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業計画 - 講読のためのテキスト、研究文献の決定
第 2 回 講読とディスカッション１
第 3 回 講読とディスカッション２
第 4 回 講読とディスカッション３
第 5 回 講読とディスカッション４
第 6 回 講読とディスカッション５
第 7 回 講読とディスカッション６
第 8 回 講読とディスカッション７
第 9 回 講読とディスカッション８
第 10 回 講読とディスカッション９
第 11 回 講読とディスカッション 10
第 12 回 講読とディスカッション 11
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業前に講読テキストを読み、内容を要約、理解し、それをもとに授業でデイスカッション出来るように準備する。
評価方法 Evaluation
学期末に講読を通して学んだことをもとに短いレポートを書いてもらう。

課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回のディスカッションの中で受講生の疑問等に答えるとともに、学期末レポートは、提出・採点後にコメントを付けて返却する。
履修前提要件 Prerequisites
特に設定しないが、文献を熱心に読み、毎回、授業前にディスカッションの準備をして授業に臨むこと。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/04 03:41

博士論文指導 IIa GSH90001
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

博士論文指導 IIa
人文
必修
D3
1
GSH90001
前期 土曜日 ４時限
木川 弘美(キガワ ヒロミ)--

yes
到達目標 Aim/goal
博士論文執筆のために必要な学術論文を執筆する力を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス
第 2 回 これまでの研究のまとめ
第 3 回 博士論文骨子作成（１）
第 4 回 博士論文骨子作成（２）
第 5 回 章立てを考える（１）
第 6 回 章立てを考える（２）
第 7 回 持論の学術的検証と追加調査の方向性を探る（１）
第 8 回 持論の学術的検証と追加調査の方向性を探る（２）
第 9 回 持論の学術的検証と追加調査の方向性を探る（３）
第 10 回 博士論文執筆の具体的な計画を立てる（１）
第 11 回 博士論文執筆の具体的な計画を立てる（２）
第 12 回 博士論文執筆の具体的な計画を立てる（２）
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
博士論文執筆のため、先行研究や自らがおこなった調査を整理し、元となる小論文を執筆する。
評価方法 Evaluation
平常点が主となる。出席を重視する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
主にメールにてデータをやりとりする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)

授業テーマ Course Theme
博士論文の執筆に向けて準備する
授業概要 Course Outline
自分の課題を整理し、これまで集めてきた先行研究や資料を分析し、考察を行って論文にまとめる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
nono
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)

英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)

科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 14:47

博士論文指導 IIb GSH90050

博士論文指導 IIb
人文
必修
D3
1
GSH90050
後期 土曜日 ４時限
竹田 文彦(タケダ フミヒコ)--

授業テーマ Course Theme
博士論文執筆のためのテキスト研究、あるいは、基礎文献講読
授業概要 Course Outline
受講生の博士論文のテーマに合わせて、テキスト、あるいは、関係する研究論文、文献の中から適当なものを選んで、講読形式で学んでいく。受講生は、前もって文献を読み、その内容を理解するとともに、それに基づいて授業内でディスカッション
し、論文執筆のための参考にする。

学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
no実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
no
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)no
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
文献の読解、ディスカッションを通して、博士論文の研究を進めるとともに、学術的研究のための基礎力を養成する。
授業計画 Course Plan
第 1 回 授業計画 - 講読のためのテキスト、研究文献の決定
第 2 回 講読とディスカッション１
第 3 回 講読とディスカッション２
第 4 回 講読とディスカッション３
第 5 回 講読とディスカッション４
第 6 回 講読とディスカッション５
第 7 回 講読とディスカッション６
第 8 回 講読とディスカッション７
第 9 回 講読とディスカッション８
第 10 回 講読とディスカッション９
第 11 回 講読とディスカッション 10
第 12 回 講読とディスカッション 11
第 13 回 まとめ
授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
授業前に講読テキストを読み、内容を要約、理解し、それをもとに授業でデイスカッション出来るように準備する。
評価方法 Evaluation
学期末に講読を通して学んだことをもとに短いレポートを書いてもらう。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
毎回のディスカッションの中で受講生の疑問等に答えるとともに、学期末レポートは、提出・採点後にコメントを付けて返却する。
履修前提要件 Prerequisites
特に設定しないが、文献を熱心に読み、毎回、授業前にディスカッションの準備をして授業に臨むこと。
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,

if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/02/04 03:41

博士論文指導 IIb GSH90051
科目
開講科目群
履修
年次
単位
開講科目 ID
開講期・曜日・時限
教職課程との対応
教員氏名
備考

博士論文指導 IIb
人文
必修
D3
1
GSH90051
後期 土曜日 ４時限
木川 弘美(キガワ ヒロミ)--

授業テーマ Course Theme
博士論文の執筆に向けて準備する
授業概要 Course Outline
自分の課題を整理し、これまで集めてきた先行研究や資料を分析し、考察を行って論文にまとめる。
学生が授業内で PC を使用する科目
no
実務経験のある教員による科目
nono
実務経験との関連（経験ありの場合のみ）
英語で授業を行う科目 Whethe this class will be conducted all in
English (yes/no)no
課題解決型学習を取り入れている科目 Problem-solving learning
method is used in class (yes/no)yes
討議（ディスカッション、ディベート）を取り入れている科目
There are discussions/debates in class (yes/no)
yes
グループワークを取り入れている科目 There are group works inclass (yes/no)no
発表（プレゼンテーション）を取り入れている科目 There arepresentations in class (yes/no)
yes
フィールドワーク、実習、実験、実技を取り入れている科目
There are fieldworks/training/experiments/practices in class(yes/no)yes
到達目標 Aim/goal
博士論文執筆のために必要な学術論文を執筆する力を身につける。
授業計画 Course Plan
第 1 回 ガイダンス
第 2 回 これまでの研究のまとめ
第 3 回 博士論文骨子作成（１）
第 4 回 博士論文骨子作成（２）
第 5 回 章立てを考える（１）
第 6 回 章立てを考える（２）
第 7 回 持論の学術的検証と追加調査の方向性を探る（１）
第 8 回 持論の学術的検証と追加調査の方向性を探る（２）
第 9 回 持論の学術的検証と追加調査の方向性を探る（３）
第 10 回 博士論文執筆の具体的な計画を立てる（１）
第 11 回 博士論文執筆の具体的な計画を立てる（２）
第 12 回 博士論文執筆の具体的な計画を立てる（２）
第 13 回 まとめ

授業以外の学修 What Students are expected to do outside of theclass
博士論文執筆のため、先行研究や自らがおこなった調査を整理し、元となる小論文を執筆する。
評価方法 Evaluation
平常点が主となる。出席を重視する。
課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
Feedback methods on assignments
主にメールにてデータをやりとりする。
履修前提要件 Prerequisites
関連するディプロマポリシー
使用テキスト Textbook to be used, if any
必ず読まなければならない本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Required books or materials(No purchase necessary, but students need to refer to them atplaces like libraries.)
読むことを推奨する本や文献（購入する必要はないが、図書館等で参照を要するテキスト）Recommended books or materials,
if any. (No purchase nesessary, but students need to refer to themat places like libraries.)
テキストに関する連絡事項 Remarks concerning the text book, ifany
更新日付
2024/01/10 14:48