教員向け指導解説書
本誌の目的
SDGs・MLGsを絡めた滋賀県での環境学習を通じて、学び、体験し、考えることで得たものを、児童・生徒が自分自身の生活や自分が住むまちで実践することで、SDGs・MLGsの達成につなげていく。

背景「新学習指導要領」において、「持続可能な社会の創り手の育成」が明記され、SDGsの担い手を学校教育の中で育成することが目指されるようになりました。滋賀県では、令和3（2021）年7月1日に琵琶湖版SDGsである「マザーレイクゴールズ（MLGs）」が策定されて以降、県内外の教育機関からMLGsをテーマとした環境学習（旅行）の依頼をいただくようになりました。そこで、滋賀県での環境学習

課題設定
まとめ・表現旅行がより有意義なものとなるよう、本教材は、MLGsや滋賀県・

情報の収集

整理・分析

琵琶湖の環境を学ぶとともに、児童・生徒が自分たちの生活や地域●日常生活や社会に目を向け、児童・生徒が自ら課題を設定する。

について考える探究的な学習につながるよう作成されています。

●探究的な学習の過程を経由する。
●自らの考えや課題が新たに更新され、探究的な学習の過程が繰り返される。

●「マザーレイクゴールズ（MLGs）」とは「琵琶湖」を切り口とした2030年の持続可能社会へ向けた❶課題設定

目標（ゴール）です。
「琵琶湖版のSDGs」として2030年の環体験活動などを通して、課題を設定し課題意識をもつ

境と経済・社会活動をつなぐ健全な循環の構築に向け、独自

児童・生徒が自ら課題をもつことが大切ですが、何もしないでに13のゴールを設定しています。

じっと待つのではなく、教師が工夫して意図的な働きかけをする※「マザーレイクゴールズ（MLGs）」については、児童・生徒用のP4-5に掲載しています。

ことが重要です。
❷情報の収集● MLGsツーリズムとは必要な情報を取り出したり収集したりする

児童・生徒が実際に滋賀県内を旅してMLGsに関係する設定した課題を基に、観察、実験、見学、調査、探索、追体験

スポットを巡り、MLGsが感じられる様々な体験を通してなどの学習活動を行うことで、児童・生徒は課題の解決に必要な情MLGsや滋賀県・琵琶湖の環境について学ぶとともに、旅か報を収集します。

ら帰った後、児童・生徒が、自分たちの地域における持続可❸整理・分析

能な社会の在り方について考える、一連の環境学習旅行です。

収集した情報を、整理したり分析したりして思考する収集した、つながりのない個別な情報を、整理したり分析した
りして、因果関係を導き出し、思考する活動へと高めていきます。

探究的な学習の過程❹まとめ・表現
気付きや発見、自分の考えなどをまとめ、判断し、表現する探究的な学習とは、右図のような問題解決的な活動が発展的に繰
り返されていく一連の学習活動のことです。この探究的な学習の過

自分自身の考えとしてまとめたり、他者に伝えたりする学習活

程は、いつも順番どおりに繰り返されるわけではありません。順番

動を行うことで、児童・生徒自身の既存の経験や知識と、学習活動が前後したり、一つの活動の中に複数のプロセスが一体化して同時により整理・分析された情報とがつながり、一人ひとりの考えが明に行われたりする場合もありますが、指導において教師が常にこのらかになったり、課題が鮮明になったり、新たな課題が生まれた

イメージをもつことが重要です。また、この過程は何度も繰り返さりします。このことが学習として質的に高まることであり、表面れることで、探究的な学習が高まっていきます。

的ではない深まりのある探究的な学習を実現することとなります。
参考：文部科学省『今、求められる力を高める総合的な学習の時間の展開（中学校編）
』

-1-

きゅう

琵琶湖に
大発生した
淡水赤潮

か？

がく

琵琶湖は「日本一大きな湖」であるだけで
か

ち

しゅう

方に住む、およそ1,450万人もの生活を支え有種」は約60種にのぼります。
せい ぶつ た よう せい

なく、歴史的な価 値や生 物 多 様 性といった

ています。
れき し

その歴 史は非常に古く、約400万年前にいがさかのぼります。現在の三重県伊 賀 市付近

かいけつ

課題を解決するためのき ちょう観点からもとても貴重な湖で、わたしたちが情報を集めよう。

守っていくべき「日本の宝」なのです。

どこで何をどうやってに浅くてせまい湖ができ、その後、形状を変えて移動を続け、約40万年前には、現在

669.26㎢（滋賀県の面積の約6分の1）● 南北の延長年以上の歴史をもつ「古代湖」は世界でも約● 湖岸線の延長

そん ざい

20しか存 在しないほどめずらしく、日本に
ほう こ

また、琵琶湖は「生き物の宝 庫 」としても（琵琶湖の概要）

学びますか？
● 面積の琵琶湖の位置にほぼ定まりました。10万あるのは琵琶湖だけです。
知られ、生息する生き物や植物は1,700種

MLGs ってなに？・
MLGsがめざす未来の琵琶湖

きょう み

興味・関心のある
テーマを決めよう。

てき

日本の宝「琵琶湖」を守ろう以上。そのうち、長い歴史のなかで、独自の進化をとげ、琵琶湖にしか生息しない「固きん き民だけでなく、京都府や大阪府など近 畿 地

MLGs について何を知りたいです

どく じ

日本で一番大きな湖といえば、琵琶湖。
約670㎢という広大な面積をもち、滋賀県

えんちょう

63.49km

琵琶湖条例を呼びかける様子

235.2km（一周するのに、自転車ではおよそ
1泊2日かかる）● 水深

全体の平均 : 約41.2m
最 大 深 : 103.58m

ちょすいりょう● 貯水量

たん すい あか しお※

1977 年、琵琶湖に淡年、琵琶湖に 淡 水 赤 潮 が大発生

275億㎥

情報を整理
しながら、
自分の考え
げん ち
を見つけよ
う。
現地で何を学び
、
どう感じま
したか？

ごう せい せん ざいしました。原因の一つは合しました。原因の一つは合成洗剤などにふくまれる「リン」。美しい琵琶湖を取り戻すべく、県民が一丸となって始めたのが「石
こなけん運動」でした。リンを含まない粉けん運動」でした。リンを含まない
粉石け
よ

昔の琵琶湖の
南湖

んを使うよう呼んを使うよう
呼びかけたのです。この運動
よご

じょうれい

のおかげで、琵琶湖を汚のおかげで、琵琶湖を汚さないためのさないための条
条例
たん じょうし こう びが 誕 生。 施 行 日 である 7 月 1 日を「びわ（MLGsを知る）

学習をふりかえり、
自分の考えを発表しよう。
どんな答えが見つかりましたか？

湖の日」としました。この日は琵琶湖を思せい そうう日として、県内各地で清う日として、県内各地で清掃をはじめとし
空から見た
琵琶湖

た琵琶湖を守るための活動が行われていま
す。

い じょう

※湖や池で、プランクトンが異や池で、プランクトンが 異 常に増えて、水面の色
げん しょうにが赤味を帯びて見える現象。海の赤潮にが赤味を帯びて見える現。海の赤潮に似似ていることに由来する。

2

3ということです。わたしたちがMLGsの達成

M L G s とは、「 マ ザ ー レ イクゴ ー ル ズ（Mother Lake Goals, MLGs）」といい、
ばん

しゃ かい

じつ げん

どく じ

せっ てい

に向けて取り組むことは、世界の目標である
琵琶湖を通じてSDGsをアクションまで落とし込む

SDGsの達成にもつながっていくのです。

いわば琵琶湖版のSDGsです。琵琶湖を切りじ ぞく か のうにあります。
解説はＰ６〜 の下部※クイズの答え
 とP4-5・6-7導入

たんP2-3導入琵琶湖の環境を守りながら、わたしたち口として、2030年の持続可能な社会の実現へ向けた13の目標（ゴール）を、独自に設定のくらしを持続可能なものにするためにはどしました。
「琵琶湖を切り口にする」というこ

うすればいいか、いっしょに考えましょう。

かん きょうとは、環境と人のくらしの関わりに着目する「地球環、「くらしを映す●」
琵琶湖は、●に境を見通す●」といわれています。
入る漢字 1 文字はそれぞれ何でしょうか。
「マザーレイク」とはどのような意

MLGs

わたしたちの取組

琵琶湖を通じて自分たちの活動がSDGsにつながっていることを発見する味でしょうか。考えてみましょう。
が達成され持する
続可能な社会が実現されているとすがたになっていると思と、琵琶湖はどんな姿う。
いますか。具体的に考えてみましょ

11

SDGs

2030 年、SDGs・MLGs

わたしたちは、毎日さまざまな形で水を利用
すなはま

ごう う

かっすい

おんだん か

えいきょう

うやま

たく

物も同じです。

しています。 水を敬い、水を巧みに生活の中を把握・予測し、そうした事態が起きても大きな被害を受けなに取り込む文化や、水が育む生
生活用水としてだけでなく、美しい景観にい水の循環が物質の循環をもたらし、それが生やされたり、水辺の自然とのふれあいによっき物たちのつながりを育み、そしてわたしたて豊かな感性が育まれたりなど、水から受け

ちのくらしに欠かせない多くのめぐみをもたる恩恵はさまざま。せいべつらしています。

てき せつ

い

じ

は あく

だれ

よ そく

じ たい

ひ がい

てんかん

られる水辺景観が守られる。

いくらしへの転換が進む。

こ

業や食文化が、将来世代へと着
けいしょう

ゆた

かんせい

実に継承される。

おんけい

すいげんかんようい じょう はっ せい

せいたいけい ほ ぜん

水源涵養や生態系保全、木材

あかしお

アオコや赤潮などのプランク

ち いき

地域の自然の恵みを活かした商生産、レクリエーションなど

よく せい

トンの異 常 発 生 が抑 制 され、た めん てき き のう

せいひん

品や製品、サービスが積極的にはっの多 面 的 機 能 が持続的に発飲料水としても問題がなく、けいざいじゅん

選ばれ、地域内における経済循

き揮 される森林づくりが進み、ふ

思わず触れたくなるような清かんめぐ

人々が地元の森林の恵みを持い じ

らかな水が維持される。

また、水の恩恵を受けるのは、動植

豪雨や渇水、温暖化などの影響

水生植物などが適切に維持・管理され、誰もが美しいと感じ

川や湖にゴミがなく、砂浜や

きょうじゅ

続的に享受する。

かっせい か

しょぞく

けいけん

か ち

年代や性別、所属、経験、価値

れき し

じゅんかん

ぶっしつ

かん
こと
どう し
歴史ある生業だけでなく、近年では、水辺を観などが異なる人同士、また異森川里湖そして海まで、さまざまなつながりなる地域に住まう人同士がつな
済活動を活かしたまちづくりなど、社会・経
げんじょう

を意 識 しながら、MLGs がめざす未来の琵

通じて地域をより豊かにする取組にも注目が琶湖を想像してみましょう。

けいざいかつどうち いき

ゆたがり、琵琶湖や流域の現状、こ環が活性化し、ひいては環境が持続的に守られる。

集まります。 ね、その成果を共有できる機会

れからについて対話を積み重

い しき

そうぞう

が十分に提供される。
ざいらいぎょかいるい

かいぜん

りゅういき

在来魚介類の生息環境が改善
し げんりょう

いた

せいたいけい

ほう ふ

ていきょう

そもそもSDGs って何だっけ？

に提供され、関心を行動に結び行き来する生き物が増加する。

しむ。

つけられる人が増加する。

はいしゅつ

生物多様性や生態系のバラン

日常生活や事業活動から排出

かく だい

おんしつこう かスを取り戻 す取組が拡 大 し、
せいそくじょうきょう

じっせん

して体験・実践する機会が豊富

湖と川、内湖、田んぼなどをにちじょうてき人々が湖魚料理を日常的に楽もど

地域を環境学習のフィールドとたものつながりが健全に保 たれ、

ぞう か

能な形で増 加 するとともに、
こ ぎょりょう り

琵琶湖や流域、自分が生活する

ぶっ しつ

森から湖、海に至る水や物質

ぎょかくりょう

し、資源量・漁獲量が持続可

レジャーやエコツーリズムなどへされる温室効果ガスを減らす

かいぜん

取組が広がり、琵琶湖の全層

めぐじゅんかん み かんりょう会が増え、琵琶湖への愛着が育い へん

循環未完了などの異変の進行が抑えられる。

ぞう か

MLGsについてもっとくわしくを通じて自然を楽しむ様々な機

ぜんそう

野生生物の生息状況が改善するとともに、自然の恵みを実感する人が増加する。

まれる。

おさ

4

5

す

6

問 1 の答え 鏡、窓【解説】例えば、琵琶湖で見つかるゴミは、滋賀県内で捨てられたものです。このように琵琶湖はわたしたちの「くらしを映す鏡」です。

また、地 球 温 暖 化 によって、琵琶湖に生息する生き物も変化しています。琵琶湖は「地球環境を見通す窓」といえます。

ち きゅう おん だん か7

まずは、環境学習の舞台である滋賀県・琵琶湖について、児童・

次に、琵琶湖版のSDGsであるMLGsについて学びます。前述し生徒のイメージをふくらませるために、概要を学びます。琵琶湖

たとおり、「マザーレイクゴールズ（MLGs）」とは、「琵琶湖」を切がなぜ「国民的資産」とされ、守られるべき存在なのかを知り、琵り口とした2030年の持続可能社会へ向けた目標（ゴール）です。
「琵

琶湖への興味・関心を喚起します。

琶湖版のSDGs」として、2030年の環境と経済・社会活動をつなぐ
健全な循環の構築に向け、独自に13のゴールを設定しています。

※については、児童・生徒用に記載されていませんが、学習の程度に応じて児童・生徒と共有してみてください。
さらに深掘り

さらに深掘りゴール1 ～6が「琵琶湖流域の自然環境に関するゴール」、ゴール7～12が「琵琶湖を取り巻く暮らしに関するゴール」、ゴール13が「全● 琵琶湖の7つの価値

1.古代湖としての価値体を貫くゴール」です。

琵琶湖はおよそ400万年の歴史を持つといわれる、世界有数の古SDGsとMLGsは独立したものではなく、MLGsの達成に向けて代湖です。長い歴史の中で、琵琶湖の環境に合わせて進化した種や、琵琶湖にのみ生き残った種が琵琶湖の固有種となりました。現在の取り組むことは、その先にあるSDGsの達成にもつながるというこ

琵琶湖には、約60種類の固有種がいるとされています。

とを児童・生徒に意識させることがポイントです。P4-5でMLGsの2.水源としての価値概要を説明し、P6-7でMLGsが目指す姿を表現したイラストによっ

琵琶湖の水を利用する人の数（区域内給水人口）は、滋賀県をはて、MLGsのイメージを補完します。

じめ京都府、大阪府、兵庫県の近畿圏約1,450万人にのぼります。
これは日本の人口の約9人に1人が琵琶湖の水を使っている計算に

ゴール1〜6なります。

琵琶湖流域の自然環境に関するゴール

3.水産業の場としての価値
琵琶湖の魚介類は独特の漁法で獲られ、ふなずしなどのなれずしや湖魚の佃煮、あめのうおご飯などの伝統食として、滋賀県の産業や食文化を支えています。
4.ラムサール条約登録湿地としての価値
琵琶湖は、毎年10万羽以上の水鳥が飛来する全国有数の越冬地であり、平成5（1993）年に「ラムサール条約（特に水鳥の生息地として国際的に重要な湿地に関する条約）」の登録湿地となりました。
平成20（2008）年には、県内最大の内湖である西の湖が追加登録されています。

ゴール7〜12琵琶湖を取り巻く暮らしに関するゴール

5.観光資源としての価値
琵琶湖には20か所を超える水浴場があり、カヤックなどの湖上スポーツも盛んです。美しい自然や風景は多くの人を魅了し、毎年ゴール13 全体を貫くゴール

ポイント

たくさんの観光客が訪れています。近年では、琵琶湖を自転車で一● SDGsとMLGsとわたしたちの関係性

周し、周辺の自然や歴史を楽しむ「ビワイチ」「ビワイチ・プラス」な

SDGsの視点から見ると、琵琶湖を通じてSDGsをアクションまどが人気を集めています。

で落とし込む仕組みがMLGsであり、MLGsの取組はSDGsの達成

6.学術研究の場としての価値
琵琶湖には、独自の生態系や昔の暮らしを伝える湖底遺跡などがに貢献するものです。MLGsの視点から見ると、琵琶湖の「石けん存在し、重要な学術研究の場となっており、滋賀県内に立地する試運動」以来40年以上にわたる、県民など多様な主体による活動が、

験研究機関や大学などが、各種研究を行っています。

SDGsにつながっていることを発見する仕組みといえます。

7.祈りと暮らしに関わる遺産としての価値
琵琶湖に臨んで建立された多くの寺社、水と共生する人々の暮ら

さらに深掘りし、ふなずしなどの独自の食文化、エリ漁などの伝統漁法といった● MLGsの成り立ち（SDGsとの違い）「水の文化」の歴史が、琵琶湖周辺には集積されています。

SDGsの特徴の一つは「バックキャスティング」です。国連で採択された、いわばトップダウンの達成しなければならない目標があもっと詳しく知りたい方は…

り、その目標から逆算して必要となる行動を検討しています。一方、●「琵琶湖ハンドブック」

MLGsは、多くの人たちから琵琶湖のために自分たちができること＝「びわ湖との約束」を集め、何度もワークショップや話し合いを重琵琶湖の歴史や魅力など、琵琶湖に関するあらゆるこねることでできあがりました。MLGsは、琵琶湖に関わる、琵琶湖とを掲載しています。

を愛する人たちが、琵琶湖と暮らしの今と未来を見据え、一人ひと●「滋賀の環境（環境白書）」

りの約束という「自分ごと」をもとにボトムアップで作り上げたもの

琵琶湖をはじめとする滋賀県の環境の状況を公表すといえます。

るもので、毎年発行しています。

● MLGsのキーコンセプトは「変えよう、あなたと私から」変化のはじまりは「あなたと私」。あらゆる場所で二人が協力し、小さなことを積み上げ、共に変わっていくことが連鎖して、点が線に、線が面へと広がり、社会全体の変化につなげていきたい、そん
な思いがこの言葉に込められています。
● 各ゴール間の関係

MLGsの各ゴール間の関係を見ると、対立（トレードオフ）の関係にあるものがあります。つまり、1つのゴールのみに向かって物事
-2-

MLGs
ツーリズムとは？

MLGsについてわかったら、自分がMLGsツーリズムを通して滋賀県内を旅して
MLGs に関する

まずはグループで旅のテーマを話し合おう。

スポットをめぐること

課題設定

を進めると、他のゴールには望ましくない影響を与える場合があり

どのようなことを学びたいか考えてみましょう。

課題設定

P8-9課題設定

P10-15を参考に、テーマに合った場所をピックアップしよう。

〈例〉Goal 3 ｜多様な生き物を守ろう
理由：自分が住んでいる近くの川でも外来種が問題になっているから。

もちろん自分たちで調べてもOK！
P11の地図上で、か く に ん

で調べた場所の位置を確認しよう。

自分たちで調べた場所があれば新たに書き加えよう。
いど う

こ う つ う し ゅ だ ん

移動時間や交通手段、見学・体験の所要時間、
え い ぎょう

じょう ほ う営 業 時間などの情報をチェックしよう。
〈例〉琵琶湖にはどんな外来種がいるのか。また、なぜ外来種が問題にかいけつなっていて、どうすれば解決できるのか。

調べた情報をもとに、コースを組み立てよう。
場所が散らばっていたり、数が多かったりする場合は、
ゆ う せ んます。あちらを立てればこちらが立たず、という複雑な関係性を理

ど

け ず

遠いところや優先度の低いところを削り、じ つ げ んかの う

実現可能なコースを考えよう。

料金

定休日

営業時間

〈MLGs ツーリズムの目標〉

解したうえで、どちらにも望ましい状態、全体の最適解を目指すこ

し せつ

しょうかい

さぐ

命の源「母なる湖」として、自然環境としてだけではなく、森川里湖海のつながりと、 【解説】琵琶湖はみんなの「おしょうちょうそこにある人の営みまでふくめた象徴としての琵琶湖。

に ん ず う せ い げ ん

人数制限
交通手段

自分たちで調べる場合は、P20 のウェブサイトなども参考になりますよ。

みなもと

問 2 の答えひえいきょう

P16-17 でモデルコースを紹介しているので、参考にしてみてください。

P10 から MLGs や環境について学べる施設を紹介しています。
参考にして、自分の興味のあることを探ってみましょう。
8

か

予約の可否

見学・体験の所要時間
かんせんかくだい※新型コロナウイルスの感染拡大の影響などで利用制限をしている場合があります。

ほうもんまえ訪問前に問い合わせたり、ホームページなどで最新情報をチェックしておきましょう。

な旅にするぞ！！

かんきょう「お母さん」のために、わた

そんざい

母さん」のような存在であり、マザーレイクとよばれています。
したちにできることを考えてみましょう。

9

本冊子では、課題設定の段階において、自己分析・課題設定を個人、と（＝統合的解決）が大切です。
● 13のゴールのカラー

コース作りをグループで実施することを想定し作成していますが、下MLGsの13のゴールは、日本の伝統色で表現しています。SDGs

表のように各教育機関の方針に応じて、使用することも可能です。

をより身近にする目標がMLGsであることから、生活に「溶け込む」
ことを目指し、より調和のとれた色合いでゴールを表現しています。

ポイント
P8
自己分析・
課題設定

● MLGsクイズ

P5にMLGsへの理解を深めるクイズを用意しています。ここまでに学習した内容から考えて、グループで話し合い、答えを導き出します。答えは、児童・生徒用のP6-11の下部に掲載しています。
・問1の解説「琵琶湖は暮らしを映す鏡」「琵琶湖は地球環境を見通す窓」
例えば、昭和50年代に発生した淡水赤潮は、豊かになった暮ら③自己分析・課題設①自己分析・課題設
定は個人で行い、②自己分析・課題設 定は個人で行い、
コ ー ス 作 り・現 定 か ら す べ て グ 現 地 で の 学 習 は学校・クラス全体
地 で の 学 習 は グ ループで行う
で行う＊2
ループで行う＊1
個人

グループ

個人

P9
コース作り

グループ（個人）

グループ

−

現地での
学習

グループ

グループ

学校・クラス※現地での学習は、団体利用を想定しています。
＊1 コ ース作りを個人で行い、誰のコースが最も有意義かを話し合ってグループで1つのコースに絞る方法もあります。
＊2 こ の場合、先にどこへ行くか場所を提示し、そこで何を学びたいか自己分析・課題設定を行う必要があります。

しの中から発生する生活排水や工場排水、農業排水に含まれる栄養塩が原因でした。このように、琵琶湖は流域に住む人々の暮らしを映す「鏡」といえます。
「鏡」である琵琶湖の環境を守るということは、自分たちの生活を見直すということです。MLGsは、「自分たちの生活を見直そう」という呼びかけでもあります。

P8

また、琵琶湖（北湖）では冬に「全層循環」という現象が起きます。
気温が下がり、表層の水が冷やされて沈むことで表層と底層の水が混ざり合い、その結果、底層に酸素が供給されて湖底の生き物

きみはどんなMLGsツーリズムにする！？（自己分析と課題設定）

MLGs について理解したら、MLGsツーリズム（滋賀県での環境学の生息環境が保たれています。例年観測されるこの「全層循環」が、習）のなかでどのようなことを学びたいかを考え、課題を設定します。

2019年と2020年は観測されませんでした。原因の一つは地球温

児童・生徒が自分自身の興味・関心と向き合う時間です。なかなか進暖化と言われており、世界中の人々の生活によって引き起こされまない場合は、先にP10以降を見て情報収集を行ってください。

る地球環境の変化は琵琶湖にも影響を与えています。つまり、琵
琶湖から地球環境の変化がわかるということであり、このことを

さらに深掘り琵琶湖は地球環境を見通す「窓」であると表現しています。

● マザーレイクゴールズ（MLGs）アジェンダ

・問2の解説取組の目標やターゲット、指標のほか、基本理念や推こ の ゴ ー ル（MLGs）が「Biwako Goals」で は な く、「Mother

進体制等を記載した提案文書です。各ゴールにかかる

Lake Goals」であるのは、自然環境としての琵琶湖だけではなく、ターゲットや暮らしの中で実践できるアクションを記載しているの

森川里湖海のつながりと、そこにある人の営みまでを含めた象徴

で、児童・生徒が行き詰まっている場合は、アジェンダからターゲッとしての琵琶湖＝マザーレイクのための目標であるからです。

トやアクションを提示し、課題設定のヒントにしてみてください。

なぜマザーレイクと呼ばれているのか、「お母さん」である琵琶湖のためにできることは何かについて、グループ等で自由に意見交換をしてみましょう。

P9・問3の解説
これまで学んだ琵琶湖の特徴を踏まえて、琵琶湖の魅力や理想の琵琶湖を想像し、グループ等で自由に意見交換をしてみましょう。

グループでコースを考えてみよう！（コース作り）

P8で考えた課題をもとに、グループで旅のテーマを話し合います。次に、設定したテーマに合う施設を、
P10-15を参考にピックアッ

もっと詳しく知りたい方は…

プします。選んだ施設の情報を収集し、実現可能なコースを組み立● MLGs公式ウェブサイト
「MLGs WEB」てます。P16-17のモデルコース紹介も参考にしてみてください。

高校生・大学生の学生ライターによる「マザーレイク
ニュース」や「賛同者の皆さまの取り組み」を掲載してポイントいます。どのような活動がMLGsの達成につながるのかを知るこ・児童・生徒が自分たちで調べる場合は、Ｐ20に掲載しているウェとで、児童・生徒がMLGsを具体的に考えられるようになります。

ブサイトも参考にしてみてください。

● MLGs評価報告書「シン・びわ湖なう」

・新 型コロナウイルスの感染拡大の影響などで利用制限措置等を13人の専門家がMLGsのそれぞれのゴールについてとっている場合があるので、掲載している情報は目安とし、必評価するとともに総合評価も示した評価報告書です。

ず最新情報の確認を行ってください。
・挙げているチェック項目は、最低限必要な施設情報です。特に予約と交通手段には留意します。ほかに確認すべき情報があれば、各教育機関の方針に応じて追加してください。
■料金 ■定休日■予約の可否■見学・体験の所要時間-3-■人数制限 ■営業時間■交通手段

P10-11情報の収集

てん じ

き そ

できること

おうよう

対応するMLGs

てんたいかんそく

プラネタリウム、天体観測、木工クラフト、アスレチック、登山、人工登はん壁
ひ えいざん

カヌーでヨシ帯観察、ヨシ紙笛やヨシ紙LEDセンサーランプ作り、比叡山トレッキング
すいしつ

れき し

えつらん

も けい

えいぞう

き かく

かしだし

し りょう

れいぞう こ

かんばつ

すいとう

じょそう

ねんりょう

・
39

せいさく

自然観察、間伐・除草作業、クラフト制作
かみ し ばいか せん

ホタルの紙芝居、ほたるの森河川の見学、観察会、ホタル講座

りっ とう

たんけん

ネイチャークイズ、水鳥観察、森の探検、野鳥観察

おう み

しょ り

と がわ

ち そう

さく ゆ

湖東

はいしょく ゆ

ほ ぜん

いしがま

かん ぶ ろ木工体験、ウォークラリー、バウムクーヘン作り、石窯オーブン体験、ドラム缶風呂
しば か

まき わ

せいせい

し げん

ひこ ね

し こう じん やま

しゅくはく

すいはん

29 彦根市荒神山自然の家
宿泊学習、キャンプ、野外炊飯、自然体験活動
30 ダイニックアストロパーク天究館 天体観望会
が ちょう

よ

き のう

じつえん

しょくじゅ

かんしょう

近江大橋

10
草津田上IC

1

京都東IC

306

湖東

を担う方々がいます。

32

1

22
421

八日市IC
307

東近江

25
JR草

18

477

津線

新名神高

24

口 パス

1

日野水
ンバイ

南部

グリー

20

14

8

23

道路
名神高速

竜王IC

栗東IC

21

甲賀

1

速道路

やま かど すい げん

高島

MLGs推進体制

422

・

10km

0

422

307

魚とのふれあい体験、スタンプラリー、魚のエサやり

35 滋賀県醒井養鱒場 P15

36 小さなびわ湖水族館オサカナラボ 琵琶湖に住む魚やさまざまな水の生物の展示見学

・
・ ・ ・
・ ・

ハイキングガイド、自然観察会

37 奥びわ湖・山門水源の森

げんじょう

38 やまんばの森

39 ガリバー青少年旅行村

里山の現状観察、森の手入れ体験、ピザ作り
ネイチャークラフト、キャンプファイヤー、キャンプ、野外炊飯40 滋賀県立びわ湖こどもの国

どんぐりや松ぼっくりを使った自然工作、琵琶湖岸の石を使った石ころアート

しんあさひ

滋賀県へのアクセス
しんかいそく

大阪からJR新快速で約40分
しんかんせん名古屋からJR新幹線で約30分、JR快速で約1時間10分

・

水鳥についての解説、自然観察

41 高島市新旭水鳥観察センター
42 森林公園 くつきの森 P15

東京からJR新幹線で約2時間10分

ハイキング、自然観察、きこり体験、木工クラフト、クアオルト健康ウオーキング

しら はま そう・

いかだ作り、マリンアクティビティ、体育館での各種体験学習、キャンプファイヤー

43 白浜荘10 答 3 の答え

7

・

かいせつ

野鳥観察、鳥・琵琶湖・自然についての講座、湖岸のライブ映像の観賞と解説

さめ がい よう そんじょう

左の表の環境学習における専門家以外にも、MLGsの推進

35

31
27 28 30

新幹線
東海道

8

11

12

・

展示見学と説明
自然観察ガイド、山の機能説明、山の手入れ実演見学、植樹体験、木工教室
キャンプ、野外炊飯、自然観察、木工体験、火おこし体験

ご湖北野鳥センター／
しっ ち
琵琶湖水鳥・湿地センター P15

米原IC

多景島

29

26
線 ）
琶湖 本線

JR琵 海道
（東

477

15

19

京滋バイ
パス

た

たか とり やま32 高取山ふれあい公園 P14
33 ウッディパル余呉
34

40
43

16

17

5

・
・ ・ ・
・ ・ ・

じょうきょう

3

琵琶湖
大橋

9
13

大津

けんこうしんだん

かいしゅう

6

477

4

芝刈り体験、薪割り体験、自然観察、星空観察、ロープワーク、火おこし体験

廃食油回収からBDF※精製までの見学、資源ゴミ回収状況の見学
28 キリンビール／キリンビバレッジ 滋賀工場 工場見学、オンライン社会科見学

31 多賀町立博物館

湖北（環境学習施設一覧と滋賀県広域MAP）

しゅうかく

見学、搾油実験、収穫体験、BDF※体験、石けん作り、廃食油キャンドル作り

自然観察会、川の健康診断、民具体験

あぶらとう

近江鉄
道

おか

の

湖西道路

東近江

き ぼう

自然観察、ウォークラリー、地層学習、クラフト製作
自然観察、里山保全、ネイチャーゲーム、木工クラフト

ぼう けん

沖島

・
・
・
・ ・
・

れんけい

かわ べ

24 グリム冒険の森

25 滋賀県希望が丘文化公園
26 東近江市能登川博物館
27 油藤商事（株）

21

2

・

下水道や環境に関する展示・簡単な実験（プラザ）、処理施設の見学（センター）

滋賀県湖南中部浄化センター

20 自然体験学習センター 森の未来館 森林環境学習、周辺団体と連携した森林とのふれあい活動
22 あいとうエコプラザ菜の花館 P1423 河辺いきものの森 P14

367

・
・
・

か

公園内の生物観察、ヨシ刈り体験、自然の材料を使ったものづくり教室

17 守山市ほたるの森資料館 P13
18 栗東自然観察の森
じょう か19 淡海環境プラザ・

36
38

8

湖西
線

南部

ち きゅうおんだん か

地球温暖化学習、冷蔵庫工場の見学、My水筒作り、オンライン授業（燃料電池・どんぐり）

15 びわこ地球市民の森
16 みさき自然公園

甲賀 21 みなくち子どもの森 P13

湖北

J
R

琵琶湖

161

J
R

● MLGsの推進に関わっている人たち

33

34

41
高島

・ ・ ・ ・ ・けん び きょう

303

8

竹生島
303

42

さんさく

さいしゅう

琵琶湖のプランクトン採集と顕微鏡による観察、化石のレプリカ作り、ヨシ笛作り

365

37

・

こう ざ

古紙リサイクルの流れの見学、出前講座
森林に関する資料貸出

わくわく自然はっけんツアー、アースアート、動物のカスタネット作り、木工教室、森林散策

パナソニック（株）
くらしアプライアンス社 P13

14

しょうかい

琵琶湖と水の歴史を紹介する模型・ゲーム・生物の展示、映像学習
環境学習の企画、プログラムづくり、教材などの貸出

くさ つ

ふ きゅう

おうみ

本線
北陸

8 水のめぐみ館アクア琵琶
9 琵琶湖博物館環境学習センター

情報の収集

情報の収集

・ ・ ・ ・
・ ・
・
・ ・ ・
・
・ ・
・
・

こう ざ

琵琶湖展示、科学の基礎・応用展示、プラネタリウム、天文ドーム、特別講座
野外活動プログラム、クラフト体験

かつらがわ

大津

滋賀県には環境学習施設が
もりだくさん！

施設名

し4 オーパルオプテックス（株）

5 滋賀県琵琶湖環境科学研究センター 各種データベース（水質、大気、プランクトン）の閲覧、琵琶湖関連図書閲覧
じゅんかんがたのうぎょうけんしゅうかい
6 BSCウォータースポーツセンター 循環型農業研修会、アウトドアクッキング、琵琶湖自然体験学習、SDGs講話
7 琵琶湖汽船（株）P12
琵琶湖環境体験学習、湖上体験学習クルーズ

車道
自動
北陸

おお つ

1 大津市科学館

2 大津市立葛川少年自然の家
ひ ら
3 比良げんき村 P12

10 黒田紙業（株）草津営業所
11 滋賀県林業普及センター

12 滋賀県立近江富士花緑公園
13 滋賀県立琵琶湖博物館 P12

手ですくって飲めるように清らかで満々とした水である

そうぞうなど 【解説】自分が好きな琵琶湖の風景や理想の琵琶湖を想像してみましょう。

（MLGs公式ウェブサイト「MLGs WEB」内）

11※BDF：バイオディーゼル燃料

滋賀県内の環境学習ができる施設の一覧と地図を掲載しています。施設でできることと対応するMLGsを記載しているので、テーマに合った施設を選ぶことができます。

P18情報の収集

よ
いよい
当日！

旅のスケジュールと現地での記録を書こう！（当日の記録）

るMLGs」のみを記載しているので、詳しい施設情報等はインターネットなどで調べましょう。

う！

考えよ

情報の収集

このページでは、
「エリア」
「施設名」
「施設でできること」
「対応す

メモ
・予定時間

：

〜

：

〜

：

〜

：

かくにん

・確認したいこと・予定時間：・確認したいこと・予定時間：・確認したいこと

名前：

TEL：

名前：

TEL：

18

P12-15情報の収集

事前に必要事項を記入しておいて、当日に確認およびメモをす

どんなことが学べるの？

・

3

遠鏡とプラネタリウムがある。また、話 077-596-0710（9時～17時）

定休日 月曜（祝日の場合は翌日）、12月28日～1月4日※夏休み期間中は無休

料

はっしょう

し せつ

定

・

団体向けプログラム

か のう所 守山市三宅町10（守山市民運動公園内）
話 077-583-9680
時 間 9時～16時30分
環境にやさしいくらしを

自然観察、里山保全、いっぱいの公園。一周約
2 キロメー

山の保全活動に取り組む施設。現在トル。自然館には、化石からわかったは環境学習の場などとして活用され
定 員 25名

所要時間 各60 ～90分程度ており、高さ 12 メートルのトレイ

げんざい
ヨシ笛作りなど

料

水族展示室

所 草津市下物町1091

間 9時30分～16時最終入館

電予

ゾウや龍に関する展示があるのはなぜだと思いますか？

校外学習の様子

答えをさがしに来てください♪
住所 東近江市建部北町531
話 0748-20-5211（ネイチャーセンター9時～16時30分）

電

定休日 月曜、祝日の翌日、12月28日～1月4日

金 クラフト製作は材料費

金 無料
員 60名予

所要時間 各60分程度

料

金 無料

予

定

員 なし

所要時間 すべて

約 不要

設けています。メモ欄が足りなくなりそうな場合は、別途レポー

あわせて半日～1日

れあうことで、美しい水と生命のす

ばらしさを体感できる。エサやりや
住 所 甲賀市水口町北内貴10
電 話 0748-63-6712（自然館事務室）
つ
里山の自然環境を野外とふれあい河川時 間 9時～16時最終入館料 金 小中学生100円(20名以上の団体料
釣りも体験可能。
自然館内で楽しんでくだ
定休日 月曜(祝日は開館)、祝日の翌日(土・日曜は開館)、12月
金70円)
さい！［アケボノゾウ］にち じょう住 所 米原市上丹生
電 話 0749-54-0301（平日）
29日～1月3日※ほか臨時休館あり アクセス ＪR草津線貴生川駅から甲賀
日 常 ではできないたくさん時 間 8時30分～17時(平日は9時～、7月・8月は～18時、12月・1の自然体験が待ち受けてい市コミュニティバス利用
定休日 12月28日～1月4日
月は～16時） 料 金 小中学生無料
13
ます！

マスのエサやりや釣り体験など、気軽に魚とのふれあ
いができます♪［桑村さん］

アクセス JR東海道本線醒ケ井駅から車で約10分

32

等の情報を事前に記入します。メモ欄は当日にメモをするために

約 要

魚のエサやり

じっさい

定 員際
40名
要
ザメがいるふれあい河川で実にふ［山川さん］

アクセス 近江鉄道八日市駅からバスで滋賀学園前下車すぐ

料

おおがた

態を勉強し、大型ニジマスやチョウ
予 約 1 ヶ月前までにが必要

要所要時間 プログラムにより異なる
園内にある体験農場

示がある。

プで生き物を観察したりできる。
りゅう

金 小中学生無料（常設展）

定休日 月曜（休日の場合は開館）※ほか臨時休館あり
アクセス JR琵琶湖線草津駅からバスで琵琶湖博物館下車すぐ

12

料

魚とのふれあい体験・
たんすいぎょ
淡水魚のスタンプラリー・

設の一つ。さかな学習館でマスの生有料

現ジオラマや、さまざまな生き物の展
定 員 15 ～40名

定団体向けプログラム

クラフト製作（化石のレプリカ）
日本で最も歴史のあるマス類養魚施など

さい
木工クラフトなど

約 230 万年前にワニがいた時代の再
料 金
予 約
げん

ち そう

れき し

ネイチャーゲーム、約 要

ルから森林を観察したり、ビオトー

話 077-568-4811
料

金 無料

ゆた

湖北地域の豊 かな自然を、見てふれて楽しんでほしいです！［植田さん］

団体向けプログラム
けいこくる「ビワコオオナマズ」や、世界で唯

ゆい

隣 のゲン
所守山市内とその近電 話 0749-79-1289
長浜市湖北町今西アクセス JR北陸本線河毛駅からバスで湖北野鳥センター下車すぐ

35

自然観察・地層学習・
美しい渓谷で魚に親しみ学ぶ

水族展示室では、琵琶湖の主といわれ館。関西最大級の淡水生物を展示する

いつ

所要時間 60分程度

野鳥観察の様子きん りん

住時 間ジボタルのことならまかせ
料 金 小中学生100円（20名以上の団体
9時～16時30分［古川さん］てください！
定休日 火曜（祝日の場合は翌日）、12月29日～1月3日
料金80円)

・

一淡水にすむアザラシ「バイカルアザ

住

所要時間 あわせて90分程度琶湖に生息する生き物が見られる。

かんきょう

里山の自然のなかで楽しく学ぶ

こう か

団体向けプログラム
甲賀の里山を楽しむことができる自然

化石のレプリカ作り・
国内でも珍しい河川のそばにある里時

く考える。ほかにも魚類やカメなど琵
ゲンジボタル

住
電

21

・ ・

さ い しゅう

か せん

・
講座（鳥や琵琶湖について）
か ん しょう
かいせつ
湖岸のライブ映像の観賞と解説

せい たい

料 金態
予 約 要の水鳥の観察を通して生
を学び、
無料

は内容により異なるが可能。

写真提供：滋賀県立琵琶湖博物館
団体向けプログラム

ほ ぜん

プランクトン採集と観察・
里山保全活動を知ろう

野鳥観察・

えい
ぞう
か せ
ん

像の見学
で
にした施設。観察室やライブ映
ほたるの森河川定 員 40名
野鳥が元気に暮らせる環境についてし いく
学と講義は90分程度、体験学習

れており、一年を通じてホタルの観察

プラント見学の様子

料 金 無料
定休日 火曜、祝日の翌日、12月28日～1月4日
つくるヒントがたくさん
アクセス 近江鉄道八日市
アクセス JR琵琶湖線守山駅から徒歩約30分あります♪

定休日 火曜、祝日、12月28日～1月4日

駅からバスでマーガレットステーションまたは愛東支所下車すぐ

23

ラシ」が見られる。

かみ し ばい琵琶湖岸の水鳥の学習と保護を目的
講義（紙芝居）・（搾油実験や廃食油キャンドル作りなど）

ご

すいそう

こと
くわしく学習できる。人工飼育も行わ

員 40 ～110名まで推進している。施設見学だけでなく、所要時間 各45 ～90分程度

搾油や廃食油を使ったキャンドル作

りなどの体験も可能。

団体向けプログラム

野鳥が生息する環境を守るために
団体向けプログラム

こう ぎ

施設見学と講せい
義たい
・体験学習

ほ

保護のための取組について、ビオトー
料 金 有料
予 約 要予 約 要を生産したり、地域内の資源循
環を

すいしん
さく ゆ

住 所 東近江市妹町70
電 話 0749-46-8100
プランクトン観察や水質調査を通して
時 間 9時～17時30分 ［中村さん］
料 金 無料
船上で琵琶湖を学びましょう！

・ ・ ・ ・ ・
てん じ

情報の収集

水質調査の様子所 大津市浜大津5-1-1（本社）話 077-524-5000（琵琶湖汽船予約センター9時～17時）

アクセス 大津港は、京阪電車びわ湖浜大津駅から徒歩約3分

13

るためのページです。P9で考えた旅のテーマおよび訪問する施設

・34

定 員 40名
所要時間 施設見
プ水槽やホタルの標本などの展示から

じゅんかん

じっ

住
電

定休日 なし

情報の収集

環境学習施設ピックアップ

すいしつちょう さをしたり、水質調査実験をしたり、実約 要員 20～120名

定

所要時間 オンライン授業75分程

冷蔵庫工場がどのような環境への取組をしているのか
学びに来てください！

アクセス JR琵琶湖線南草津駅

守山市のゲンジボタルの歴史や生 態、

水質調査・プランクトン観察・したり、市内で育てた菜種で菜種油
料 金 1人700円＋チャーター代や自然環境について学習することができる。琵琶湖に生息する生き物の観察

休止

話 077-561-3245（9時～12時・13時～17時）

ホタルが飛び交う自然環境をめざして

はいしょく ゆねんりょう こ う わ

バイオディーゼル燃料にリサイクル
歴史講話など利用した環境学習船に乗って、琵琶湖

琵琶湖の足あとをたどる

予※月・土・日曜、毎月最終日は見学

度＋当日工場見学100分程度

冷蔵庫工場見学の様子

所 草津市野路東2-3-1-1

電

定休日 土・日曜、祝日

金 無料

料

すい とう

か てい

住

からバスでパナソニック東口下車徒歩約5分

家庭などから出た廃食油を石けんや

自然エネルギーやバイオディーゼルをさい

エコファクトリーツアー
たいしょう（対象小学 4・5 年生）

れいぞう

そ ざい

ちょうせん

りに挑戦。さらに当日は冷蔵庫ができる過程を実際に見学することで、地球

・ 17「菜の花エコプロジェクト」の発 祥 の地
団体向けプログラム

環境学習船で琵琶湖を探究

際に体験しながら学べる。

団体向けプログラム

ち きゅうおんだん

げんじょう

庫 の省エネ素 材 を使った My 水 筒 作

温暖化に対する理解を深める。

・

たんきゅう

約 要

予

22

「湖と人間」をテーマにした総合博物
たんすい

か
こ

員 天体観測・木工クラフト

関西最大級のクライミング
せっ ち
ウォールを設 置 しています
こうしゅう
うのくち
（要講習）！［鵜口さん］※キャンプ

金 小中高生220円

アクセス JR湖西線北小松駅から徒歩約15分

7

さぐ

じゅぎょう

事前のオンライン授業では、地球温暖化の現状や工場の取組を学習し、冷蔵

金 有料

り かい

天体観測施設所 大津市北小松1769-3

場は無休

定

所要時間 各60分程度きる木工クラフトも体験可能。
電料

は50名までかべ

キーホルダーや壁かけなどの制作がで

情報の収集

情報の収集

クや流星スライダー、屋内には光学望

か のう

工場の環境への取組を探る

てんたいかんそく

プラネタリウム・天体観測・
木工クラフト・登山など施設。屋外フィールドにはアスレチッ

住

・

14
団体向けプログラム

遊びを通して自然とふれあう
琵琶湖を一望できるレクリエーション

42
ぎ じゅつ

森のしくみと林業技術を学ぶ
86 ヘクタールの山を丸ごと公園
そうごうてきにした、総合的な森林体験交流施
き のう

じつ

設。山の機能説明や山の手入れ実

えん

団体向けプログラム

現代の里山の機能を知る

自然観察ガイド・山の機能説明・

面積 150 ヘクタールを誇 る自然豊

山の手入れ実演見学・植樹体験・
木工教室などかな森林。ハイキングや自然観察、

時

しょくじゅ

演見学、植樹体験を通して、森を料定

しにおける森の大切さを体感する
木工教室で作れる作例ことができる。
住所 犬上郡多賀町大字藤瀬1090-1

電話 0749-49-0635（8時30分～17時）

切さを体感することができる。ユリ約 要

ノキ広場周辺エリアを歩いて、自然

予員 木工教室は40名

ハイキング、自然観察、
きこり体験、木工クラフト、
クアオルト健康ウオーキング
など
料

金 有料

定

員 プログラムにより異なる

予

約 要

ト用紙やノートなどの持参を推奨してください。また、当日の緊

所要時間 プログラムにより異なる

とめいいっぱいふれあおう。

所要時間 木工教室は作品により異なる

ユリノキ広場「自然をぶぶる（＝自然を学ぶ・遊ぶ・感じる）」
森で楽しい時間を過ごしましょう

定休日 水曜、12月29日～1月3日

団体向けプログラム

ほこ

きこり体験などを通して、里山の大間 木工教室は9時～16時
金 木工教室は作品により異なる（300円～）

守る林業技術を学ぶことで、くら住所 高島市朽木麻生443

時

間 9時～17時

定休日 火曜

アクセス 近江鉄道多賀大社前駅から車で約10分

料

電話 0740-38-8099

こん ちゅう野鳥や昆 虫、植物など、里山の自然そのままを楽しめ
る森です！［やまねちゃん］

金 小中学生100円（自然環境維持管理費）

アクセス JR湖西線安曇川駅からバスで朽木学校前乗り

換え、バスでくつきの森下車すぐ

14

15

P10-11に掲載した環境学習施設一覧の中から12件を抜粋し、詳急連絡先を記載しておくようにしましょう。

しく紹介しています。
P19整理・分析

き のう

START

徒歩すぐ

32

たかとりやま高取山ふれあい公園 P14

さ め が い よ う そ ん じょう

35

滋賀県醒井養鱒場 P15

36

小さなびわ湖水族館オサカナラボ P10

34

湖北野鳥センター／琵琶湖
しっ ち
水鳥・湿地センター P15

いだ

興 味 関 心 を抱 き、日本で一番大きな
さい♪

森林公園 くつきの森 P15
車約30分

JR安曇川駅
電車約10分

JR北小松駅
徒歩約15分3

ひら

比良げんき村 P12
徒歩約15分

JR北小松駅

近江鉄道多賀大社前駅

GOAL

JR河毛駅

GOAL

さとやま ほ ぜんかつどうだんたいゆうりんかい

NPO法人近江淡水生物研究所 向田さん

お う み たんすいせいぶつけんきゅうしょ

マキノ自然観察倶楽部 谷口さん

自然の中には初めての発見やおどろき、

都会にはなくなってしまった自然が湖

山から流れ出る川の水のほとんどが琵

わくわくするような出会いがたくさ

琵琶湖からパワーを受け取ってくだ

42

車約15分
かわ け

ど がわ

NPO法人里山保全活動団体遊林会 熊木さん

GOAL

れき し

あ

JR安曇川駅
車約30分

車約20分

車約15分

徒歩すぐ

バス停琵琶湖博物館

オーパルオプテックス（株）江口さん

光学望遠鏡で星空観察
START

車約30分

あいとうエコプラザ
菜の花館 P14
車約30分

環境学習を通じて自然や歴史、文化に
きょう み かん しんJR醒ケ井駅

徒歩すぐ

滋賀県立琵琶湖博物館 P12

13
GOAL

広大な森で自然にふれる

せいたい

琵琶湖の魚や水鳥の生態観察
START

車約10分

バス停マーガレットステーション

22

か のう

バス約25分てい

バス停琵琶湖博物館

い どう

電車約15分

草津駅

船移動も可能徒歩約20分大津駅

おうみ

近江鉄道八日市駅
バス約20分

琵琶湖汽船（株）P12

7マスとのふれあい

ぎ じゅつ

山の機能と林業技術を学ぶ

こ はまおお つ

徒歩約3分

北エリアにはまだたくさん残っていま
じ ぞく か のうん！いっしょに自然とのふれあいを楽す。持続可能な開発のヒントをさがししみませんか？

に来てくださいね。

し ぜんかんさつ く

ら ぶて琵琶湖をつなぐ自然のつながりを体● 湖北エリアはこんなところ！

森・川・里・湖、それぞれの自然の魅力がつまった場

魅力ある自然がとにかくたくさん！特にわたしがす所です。エコツーリズムに力を入れているので、楽きなのは、湖北の湖岸から見る琵琶湖の景色。海の距離が近く、自然と人との関わりが密接なエリア。冬ような雄大さを感じられます。

はたくさんの雪がふり、四季がはっきりしています。

● 湖北エリアの環境学習ポイント● 高島エリアの環境学習ポイント

かみ おお ぎ たな だ

ほこ

ゆうだい

：

〜

・予定時間

：

：

〜

：

・確認したいこと

名前：

TEL：

名前：

TEL：
19

みっ せつ

身近な魚から絶滅危惧種まで、いろいろな種類の生

森では生物多様性を、里山では自然と人との共生のでヨシ帯観察やヨシ紙笛づくりなどの体験を行い、ます。クイズラリーや森の探検を通して、自然の不き物が自分の身近にいることを感じ、生物多様性のくらしを、さらに川では上流から琵琶湖岸へたどる

生きる力を育んでもらえます。

思議や魅力を感じてもらえるよう案内します！

重要性を理解してもらいたいです。

ことで環境の変化を学ぶことができます。

問い合わせ 077-579-7111 ／ biwako@o-pal.com

問い合わせ 0748-20-5211

問い合わせ marinsnow812@gmail.com

問い合わせ ryochi-t@leto.eonet.ne.jp

り かい

〜

すいげん

昔からある自然を残すため里山保全活動を行ってい

ぜつめつ き ぐ しゅ：

・確認したいこと水源の森といわれるブナの森から里山、琵琶湖までの
きょ り● 東近江エリアの環境学習ポイント

琵琶湖畔という魅力ある自然環境をいかし、カヌー

たんけん

：

かくにん

・予定時間

● 高島エリアはこんなところ！

しみながら自然環境を守る活動につなげられますよ。

● 大津エリアの環境学習ポイント
み りょく

・予定時間

・確認したいこと18

感できますよ。

● 東近江エリアはこんなところ！

1200 年もの歴史がある上仰木棚田からは琵琶湖をす。人と人、そして人と自然をつなぐ場所です。
こ はん

メモ

琶湖に集まります。森・川・里、そし● 大津エリアはこんなところ！

一望でき、世界に誇る日本の原風景が広がっていま

び わ

情報の収集

情報の収集

MLGsツーリズム
モデルコース（モデルコース紹介）

地産地消の菜種油を知る博物館で琵琶湖を学習
京阪電鉄びわ湖浜大津駅

う！

考えよ

整理・分析

どんなMLGsツーリズムになったかな？（旅の振り返り）

P10 ～15で紹介したスポットを組み合わせて、学習テーマに合わせたモデルコースを考えました。

船上から琵琶湖を観察

START

よ
いよい
当日！

情報の収集

P16-17情報の収集

16

事前学習および旅行当日に集めた情報をまとめ、思考するペー

17

P10-15で紹介した施設を組み合わせ、モデルコースを4つ紹介

ジです。旅行を振り返り、個人で自分の考えをまとめます。旅をしています。移動手段は、公共交通機関の利用を基本としていま通して知ったこと、聞いたこと、考えたことなどを自由に記述しすが、難しい場合は車移動にしています。またページ下部では、ます。これらの学んだことをもとに、P8で設定した課題に対する環境学習をサポートしてくれる人をエリア別で紹介しています。

自分なりの考えを導き出します。また、旅のなかで自分が何に興味・

下表は、児童・生徒用では掲載しきれなかった滋賀県の環境学習に関心を持ったのかを振り返ることで、今後の学習に活かします。

おける専門家です（黄色箇所は児童・生徒用に掲載）。
所属

名前

大津

オーパル
オプテックス（株）

江口 貴彦さん南部

あさがら野
子どもと自然舎

環境教育
インストラクター

池田 勝さん

URL

077-579-7111

MLGsツーリズムを
未来に活かそう！（今後につなげる）

biwako@o-pal.com

090-7093-9819

滋賀県立
近江富士花緑公園

島川 武治さん東近江

NPO法人里山保全
活動団体遊林会

熊木 香さん0748-20-5211

湖北

NPO法人近江淡水生物研究所

向田 直人さんmarinsnow812@
gmail.com

マキノ自然
観察倶楽部

谷口 良一さん

かいぜん

旅を通して、自分のまちに対して感じたことや改善できることを考えてみましょう。

旅の前と後で考えはどう変わりましたか？自分の生活をふり返ってできることを考えてみましょう。

か ん きょう が く しゅう

環 境 学 習に役立つ
ウェブサイト滋賀にしかない
エコツーリズム

びわ活ガイドエコロしーが

びわたび

シガリズム

滋賀県琵琶湖環境部
琵琶湖保全再生課〒 520-8577
滋賀県大津市京町四丁目 1 番 1 号
TEL 077-528-3460
FAX 077-528-4847

発行月：2022 年 12 月
編集・デザイン：株式会社ひでみ企画

20

P19で思考した結果を次につなげます。MLGsは、琵琶湖の環境

070-7523-1760

南部

高島

P20まとめ・表現

問い合わせ

まとめ・表現エリア

を守ろうと呼びかけるだけではなく、琵琶湖に映し出され、象徴

t-shimakawa@seibu-la.co.jp

される私たちの暮らしを持続可能なものにするにはどうすればい
いか、という問いかけでもあります。児童・生徒が、MLGsツーリ
ズムから自分が住むまちに帰ったあと、滋賀県・琵琶湖で学んだことを、自分の住むまちにどのように活かし、自分自身に何ができるかをしっかりと考えることが重要です。また、旅の前後での課題に対する自らの考え方の変化に、児童・生徒自身が気付くことも大切です。まとめた結果は、グループやクラスなどで発表し、他

ryochi-t@
leto.eonet.ne.jp

者と共有しましょう。

さらに深掘り巻末に滋賀県での環境学習に役立つウェブサイトを紹介し● グループワークています。情報収集の際に活用してください。

それぞれのモデルコースが、MLGsのどのゴールに関わっている（解答例）

かをグループで話し合ってみましょう。
・コースA…ゴール１、２、３、４、５、６、10、11
・コースB…ゴール５、７、９ ・コースC…ゴール２、３、４

滋賀県琵琶湖環境部琵琶湖保全再生課

・コースD…ゴール５、10〒 520-8577 滋賀県大津市京町四丁目 1 番 1 号
TEL 077-528-3460 FAX 077-528-4847-4-