プレファーマシー実習ⅠA
担当：臨床薬学教育センター

調剤業務の流れ処方せんの受付

項目Ⅰ：初回面談（院外処方せんを受け取る）

薬

項目Ⅳ：調剤（錠剤・外用剤）

管義

書記業務
（薬袋・薬札作成）

項目Ⅱ：処方鑑査

歴疑項目Ⅴ：調剤（散剤）
項目Ⅵ：調剤（水剤）

理

照

項目Ⅲ：疑義照会

処方鑑査

調剤簿

項目Ⅶ：調剤（軟膏剤の混合）会
項目Ⅷ：調剤薬・薬袋（薬札）の鑑査と調剤薬・薬袋（薬札）の鑑査の調剤録・薬歴への記載

合医師等への情報提供

会計計算・徴収

項目Ⅸ：薬剤交付（外来患者への服薬指導）

照薬剤の交付・服薬指導実習項目
項目Ⅰ：初回面談（院外処方せんを受け取る）
項目Ⅱ：処方鑑査
項目Ⅲ：疑義照会
項目Ⅳ：調剤（錠剤・外用剤）
項目Ⅴ：調剤（散剤）
項目Ⅵ：調剤（水剤）
項目Ⅶ：調剤（軟膏剤の混合）
項目Ⅷ：調剤薬・薬袋（薬札）の鑑査
項目Ⅸ：薬剤交付（外来患者への服薬指導）

実習スケジュール

内外用薬調剤量計算・薬袋（ラベル）記載
演習・テスト・講義・演習（１０処方）
・解答・解説・テスト（５処方）
・再テスト・解説は実習期間中に実施（模擬処方 9）

処方

せん

（この処方せんは、どの保険薬局でも有効です）
公費負担者番号

保険者番号

公費負担医療の受給者番号

被保険者証・被保険者手帳の記号・番号

氏
患者田 村

名

生 年 月日区分被保険者被扶養者*

000000西宮市甲子園九番町 11-68
武庫川女子大学附属病院

電 話 番 号

0798−●●−▲▲▲▲

保険医氏名

内科

処方せんの使用期限

0

11・111

保険医療機関の所在地及び名称

男2008 年 2 月 17 日

平成 21 年 4 月 20 日

交付年月日
処翼0平成年月日 本 太 郎日(日本

特に記載のある場合を除き、交付の日を含めて 4 日以内に保険薬局に提出すること。

)

１）アスベリンシロップ 0.5%（ﾋﾍﾞﾝｽﾞ酸ﾁﾍﾟﾋﾟｼﾞﾝ）20 mg（成分量として）ムコダインシロップ 5%（カルボシステイン）
１日 3 回

朝昼夕食後

300 mg（成分量として）

5 日分

２）クラリスドライシロップ小児用 10%（ｸﾗﾘｽﾛﾏｲｼﾝ）150 mg（成分量として）
1日3回

朝昼夕食後

5 日分

方実習用模擬処方
備

以下余白

後発医薬品（ジェネリック医薬品）への変更が全て不可の場合、以下に署名又は記名・押印

考
保険医署名
調剤済年月日

公費負担者番号

保険薬局の所在地
及び名称
保険薬剤師氏名

公費負担医療の受給者番号《調剤する 数量》＊水薬は、1 回服用量が mL 単位で整数にならない場合には整数になるように常水で賦形しなさい（薬杯で服用）。
１． アスベリンシロップ 0.5%：mL
加水する常水の量：mL
２． ムコダインシロップ 5%：mL包
３． クラリスドライシロップ小児用 10%：g・分包数：（計算メモ）＊薬杯（カップ）： 不要 ・ 要（mL）

項目Ⅰ：初回面談（院外処方せんを受け取る）
項目Ⅸ：薬剤交付（外来患者への服薬指導）
・課題：２課題（内科系疾患、外傷患者）・３人程度のグループで練習（薬剤師役・患者役ともに学生）・グループ内で相互チェック・フィードバック
・各班の代表者による実演、学生・教員によるフィードバック（薬剤師役：学生、患者役：教員）・自己評価（客観評価・自己評価）

項目Ⅰ：初回面談（院外処方せんを受け取る）
項目Ⅸ：薬剤交付（外来患者への服薬指導）
・課題：２課題（内科系疾患、外傷患者）・３人程度のグループで練習（薬剤師役・患者役ともに学生）・グループ内で相互チェック・フィードバック
・各班の代表者による実演、学生・教員によるフィードバック（薬剤師役：学生、患者役：教員）・自己評価（客観評価・自己評価）

チェックシート

Ⅸ.薬剤交付z 評価者氏名：

相互チェック

対象者：名前【はじめに】
出来た・各実習項目で実施
・実習終了時に、学生同士で技能・態度を確認・相互チェックの内容をフィードバックする。

出来なかった患者さんを呼びいれる□□

自己紹介（フルネームあるいは姓）□□

患者氏名を確認する（フルネーム確認）□□

説明の目的を話し同意を得る□□【服薬指導】
症状を再確認する□□

患者の気持ちや不安について尋ねる□□

アレルギー歴を再確認する□□

副作用歴を再確認する□□

薬剤名を読み上げて適切に示す□□

薬効の説明をする□□

数量の確認をする□□

薬の使用方法を説明する□□

注意すべき副作用の説明をする□□【クロージング】
聞き漏らしや質問がないか尋ねる□□

しめくくりの言葉を言う

□

□

出来た

出来なかった【コミュニケーション】
身だしなみ

□

□

適切な姿勢・ふるまい□□

適切なアイコンタクト・顔の向き□□

適切な声の大きさ・スピード・音調□□

ていねいで、わかりやすい言葉づかい□□

開放型質問等を用いた積極的な傾聴□□共感の言葉がけ・態度□□した□

しなかった□

適当な時間（５分程度）内に終了した【その他気付いた点】

自己評価

プレファーマシー実習ⅠＡ 自己評価表（・各実習項目終了時に自己評価表に記録
・自己評価、客観的評価を行う
・実習終了時に総合的評価を行う（達成点・反省点・課題等）
月／日

実習項目

客観評価

自己評価

月／日

／／／／／

実習項目

総合的評価（達成点・反省点・課題等）

客観評価）組（）番 氏名（）自己評価

項目Ⅱ：処方鑑査
項目Ⅲ：疑義照会
・課題：１０処方
・添付文書情報を用いて処方鑑査
・疑義照会すべき事項を整理
・２人１組で練習（医師役・薬剤師役ともに学生）
・教員（医師役）に対して疑義照会（1課題）
２名の学生が相互チェック
・自己評価（客観評価・自己評価）

項目Ⅳ・Ⅴ・Ⅵ・Ⅶ：調剤
項目Ⅷ：調剤薬・薬袋（薬札）の鑑査
・調剤：２０処方
・鑑査：６処方・３人程度のグループで調剤・鑑査
・グループ内で相互チェック・フィードバック（各項目につき1処方）
・自己評価（客観評価・自己評価）

プレファーマシー実習Ⅰ 実習試験（実技）平成２１年７月６日（月）・７日（火）の２日間
７月６日（月）・３課題（散剤・水剤・無菌調製）のうち１課題（１課題６レーン×３課題＝１８レーン）
・試験時間：１０分間（フィードバック１分含む）
・教員１名による評価
７月７日（火）・ ３課題（散剤・軟膏剤・無菌調製）のうち１課題（１課題６レーン×３課題＝１８レーン）
・試験時間：１０分間（フィードバック１分含む）
・教員１名による評価

プレファーマシー実習ⅠB
担当：臨床製剤学講座

内容
実習１ 調剤を組み立てる１（基礎）実習２ 調剤を組み立てる２（応用）実習３ 医薬品の管理と取扱い（調剤）・
薬局製剤
実習４ 無菌操作・輸液・栄養の基礎事項
実習５ 輸液・補液

1

実習スケジュール
1班

2班

3班

1日目

実習１ 調剤を組み立てる1（基礎）<4Ｆ PC室>

2日目

実習2 調剤を組み立てる2（応用）（１）<4Ｆ PC室/2F 調剤室>

3日目

実習3 医薬品の管理と取扱い（調剤）・薬局製剤<１Ｆ 講義室/2Ｆ 調剤室>

4日目

実習4 無菌操作・輸液・栄養の基本事項<1Ｆ 講義室>

5日目

実習2 調剤を組み立てる2（応用）（２）レセコン<２F DI室>

実習5 輸液・補液（１）<２F 製剤室>

6日目

実習5 輸液・補液（１）<２Ｆ 無菌室>

実習2 調剤を組み立てる2（応用）（２）レセコン <２F DI室>

実習5 輸液・補液（２）<２Ｆ 製剤室>

7日目

実習5 輸液・補液（２）<２Ｆ 無菌室>

実習5 輸液・補液（２）<２F 製剤室>

実習2 調剤を組み立てる2（応用）（２）レセコン<２Ｆ DI室>

8日目

実習5 輸液・補液（１）<２F 無菌室>

プレゼンテーション<新棟CBT室>

実習１ 調剤を組み立てる１（基礎）問１ ジゴキシンの構造式を記載しなさい。

問２ ジゴキシンの適用症を記せ。

問３ 強心配糖体の特徴をまとめよ。とくにジゴキシン、ジギトキシン、メチルジゴキシンの違いについてまとめよ。

問４ 服薬指導のポイントを述べよ。

2

実習２ 調剤を組み立てる２（応用）実習２ 調剤を組み立てる２（応用）・５グループに分け、処方解析。
・疑義照会。
（医師：教職員、薬剤師：学生）・皆の前で服薬指導のロールプレイを行う。
（患者：教職員、薬剤師：学生）3

実習３ 医薬品の管理と取扱い（調剤）・薬局製剤

問１ 調剤の注意点を述べよ。

問２ 薬剤の作用機序・副作用について述べよ。

問３ 服薬指導のポイントを述べよ。

実習４ 無菌操作・輸液・栄養の基礎事項

ＴＰＮ講義（ＴＰＮ・電解質・経管栄養）
アドミックスを用いたカロリー計算

4

実習５ 輸液・補液

実習５ 輸液・補液
２〜３名のグループに分け、模擬処方を見せ、指導者のデモンストレーション後に、一人ずつ所定時間内に無菌調製を行い、グループ内でお互いの調製の仕方を評価し合った。

5

プレファーマシー実習ⅠBを終えて緊張しやすい学生には、何度も練習をさせて慣れさせる必要がある。ＯＳＣＥ対策として、操作を他人に見られる練習が必要だと思う。（見られることに緊張してスムーズに操作できない学生がいる。）→学生がよくする失敗や、指導者側が特に注意すべき事項についてプレファーマシー実習ⅡＡ担当者への申し送りを行った。

6