2023 REPORT

公益財団法人 海外子女教育振興財団

https://www.joes.or.jp/kojin/jdnext/2023report

開催概要「ダボス会議のキーノート・スピーカー」を育てる場を目指して
JOES Davos Next は、世界中に住む日本人の子どもたちがオンラインでつながり、グループディスカッションをおこなう未来世代のためのプロジェクト４月●です。主催は全世界日本人学校校長会、運営を JOES 海外子女教育振興

講演と、「世界の人たちが健康で幸せに暮らすために、私たちができることを考えよう」をテーマに世界中の子どもたちがディスカッションを実施しました。

イベントは、Part １基調講演、Part ２協働作業、Part ３交流会の３部構成

笹川平和財団 海洋政策研究所所長の阪口秀博士による「海の今と未来を考え

⁶⁄₁

７月

よう」。Part ２協働作業では、海の抱える課題に関して４つのテーマを設定し、小学５年生から中学３年生の参加者が討議するグループワークを行いました。

８月の未来について議論するダボス会議のような場で、キーノート・スピーカーをためには世界中の人々と協働していかなくてはなりません。

20 年後に社会の中心となるのは、現在小学校高学年から中学生の子どもたち

9/7

10 月

です。私たちは、この未来世代の子どもたちに、新しい学びの場を提供しようと考えました。子どもたちには、世界が直面する課題に関心を持ち、主体的に調べ、考え、異なる視点を持つ仲間と連携・協働して学んでほしいと願って

11 月

⁹⁄₇

います。

私たち JOES は、この理念にご賛同くださる皆様と一緒にこの場を育ててまいります。

基調講演︵オンデマンド視聴申込︶
エントリー期間〜

今、世界には様々な課題が山積しています。それらに立ち向かい、解決する

９月

12 月

¹²⁄₁₅

基調講演︵オンデマンド視聴︶ までつとめるような人材を育てたい」という願いが込められています。

⁶⁄₃₀

基調講演

JOES Davos Next という名称には、「世界のリーダーが一堂に会して地球

⁶⁄₁

⁶⁄₃₀

¹²⁄₂₂

⁶⁄₁

〜

で開催されています。２回目となる今回の Part １基調講演は、公益財団法人

６月

ファシリテーター
エントリー期間５月

グループワーク・交流会
エントリー期間〜2022 年には、医学者・山中伸弥教授を迎えて「夢を叶える力」と題した基調基調講演︵ライブ視聴申込︶
エントリー期間〜財団が担います。

第一回
運営委員会
4/20

⁶⁄₃₀

●

第二回
運営委員会
7/11
ファシリテーター
研修 ⁸⁄₇

グループワーク ⁹⁄₁₀
グループワーク ⁹⁄₂₄
グループワーク ¹⁰⁄₁₅
グループワーク ¹⁰⁄₂₉
交流会

¹¹⁄₁₉

第三回
運営委員会
12/19

●

３パートから成る、４ヶ月にわたるイベント
JOES Davos Next 2023 は、３つのパートから構成されています。

Part1. KEYNOTE SESSION―基調講演は、笹川平和財団 海洋政策研究所所長の阪口秀博士を迎えて９月７日に開催。講演のリアルタイム配信と質疑応答のほか、時差を配慮してオンデマンド
配信も用意しました。

この基調講演を受けて９月から 10 月にかけて実施したのが Part ２.GROUP WORK SESSION―

協働作業です。小学生・中学生の参加者を５〜６人のグループに分けて、各回２時間、合計４回のオンラインディスカッションを行いました。日本時間午前と夜に４つの時間帯を設けて、世界中から参加できるように配慮されています。ディスカッションのテーマは、海が抱える問題を解決するため

マナウス日本人学校 （基調講演）のアイデアやルールづくり。その成果は、それぞれのグループで「明日からの行動宣言」を盛り込んだ動画にまとめられました。

さらに、Part ３. NETWORKING SESSION―交流会では、Part ２. GROUP WORK SESSION―

協働作業に最後まで参加した参加者とともに、自分のグループ以外の参加者と成果を共有し、ゲームで交流を深めました。

日本時間：18 時〜 19 時 30 分

講 師

公益財団法人笹川平和財団
海洋政策研究所 所長
阪口 秀 博士2023 年９月 10 日㈰、９月 24 日㈰、10 月 15 日㈰、10 月 29 日㈰①午前８時〜② 午 前 11 時 〜 ③ 17 時 〜④ 21 時〜（日本時間）（４日間プログラム、各回２時間、いずれかの時間帯を選択）

JOES Davos Next 2023 REPORT

Part３.
NETWORKING SESSION―
交流会

ニュージャージー日本人学校初等部４年

日 時

2023 年９月７日㈭Part２.
GROUP WORK SESSION―
協働作業
日 時

日 時

2

Part 1.
KEYNOTE SESSION―基調講演

2023 年 11 月 19 日㈰①午前 10 時〜② 19 時〜（日本時間）（いずれかの時間帯を選択）

フランクフルト日本人学校（基調講演）

開催概要
世界各地から 5,203 人が参加
JOES Davos Next 2023 は、基調講演、グループワーク、交流会という３部構成で開催されました。

基調講演はライブ配信だけではなくオンデマンド配信も実施し、5,203 人から参加申し込みを受けました。

個人の参加申し込みだけではなく、日本人学校、補習授業校及び日本国内の学校などの 49 校が学校単位で参加し、授業の一環として視聴した学校もありました。また、アフリカの現地校がはじめて参加しました。

参加者の居住地別では日本に続き、欧州、北米、アジアからも多数の申し込みがありました。その他の地域からも含めると世界各地から子どもたちが参加するイベントになりました。全体の約 40％が中学生で、多くの小学生や高校生も視聴しました。

グループワークおよび交流会は、小５から中学生を対象としています。グループワークには国内外から 94 人が参加し、18 グループに分かれて合計４回のディスカッションを実施しました。このディスカッションに最終回まで参加したなかから、79 人が参加して交流会が開催されました。

■ JOES Davos Next 2023 参加者数

■ 学校参加校の内訳

エントリー数
学校参加（学校数）

学校数

49 校

学校参加（人数）

4,771 人

個人参加（人数）

432 人

基調講演（人数）

5,203 人グループワーク （人数）

94 人

交流会

79 人

（人数）

在外

日本人学校

21 校

補習授業校

17 校

その他

3校

アフリカの学校

3校

国内校

5校
合計

49 校

■ JOES Davos Next 2023 参加者の各パート毎の内訳
基調講演

地域別内訳

基調講演

中南米 70（1％）
アフリカ 334（7％）

オセアニア 63（1％）
中東 8（0％）

年齢別内訳

小学
その他
１〜４年生
596
（11％） 627
（12％）
小学
5•6 年生
高校生
817（16％）745（15％）

教師
367（7％）

アジア
453
（9％）
北米
695
（13％）

日本
2,533
（49％）

中学生
2,042
（39％）

ヨーロッパ
1,047（20％）

グループワーク 地域別内訳
アフリカ

2（2％）

交流会

オセアニア

中南米 3（3％）
ヨーロッパ
6（7％）
北米
15
（16％）
アジア
17
（18％）

日本
49
（52％）

2（2％）

地域別内訳

アフリカ

2（3％）

オセアニア

1（1％）

中南米 3（4％）
ヨーロッパ
5（6％）
北米
13
（16％）

日本
41
（52％）

アジア

17（20％）JOES Davos Next 2023 REPORT

3

基調講演
海が抱えている課題を学ぶ
JOES Davos Next2023 の皮切りとなる基調講演は、公益財団法人笹川平和財団 海洋政策研究所所長の阪口秀博士による「―海の生き物からのメッセージ―住みにくくなってきた？仲間がいなくなってきた？海の今と未来を考えよう！」。

使用言語は日本語で、英語への同時通訳もおこないました。講演は昨年と同じくオンラインで実施。9 月７日の講演当日はライブ配信し、その後はオンデマンド配信を行いました。オンデマンド配信視聴申込は講演終了後の 12 月まで受け付けました。

阪口博士は、「皆さん、お寿司は好きですか？」と食卓に並ぶシーフードを切り口に、写真やグラフ等を示しながら海の抱える問題を具体的に列挙し、ひとつひとつわかりやすく解説をして、解決の糸口や考察の方向性を示しました。

約 40 分にわたる講演のあとは、事前に質問を寄せた児童生徒とオンラインでつなぎ、子どもたちが自分のことばで直接質問しました。

その中には今回アフリカからはじめて参加した現地の中学生の姿もあります。さらに講演中にチャットに投稿されたコメントを司会者の桑原りささんが読み上げ、阪口博士がひとつひとつ丁寧に答えていきました。

阪口博士は、最後に「海の問題は世界共通。たとえ政治的に反目していても、海を囲んで一緒に解決策を考え行動する。海洋政策は、
人と人を結び付け、人類の共通ゴールである平和につながる学問」と述べました。そして立場や意見の食い違う人々との議論の重要性にふれ、「歴史、文化、社会構造が異なれば意見は違って当然。その時、両方の立場を理解し尊重し、『通訳』できる人が必要です。

みなさんには、ぜひ自分で世界のいろんな所、海に行って、見て知って、現地の人と話してほしい。きっと海の問題を解決できるキー
パーソンになってもらえると期待しています」と、世界各地から視聴している子どもたちに呼びかけました。

質疑応答より（ケニアより）ビクトリア湖も環境問題を抱えている。
私たちの学校ではどんな活動をすればよいだろうか。

Qの 富 栄 養 化 につ な が る

食品廃棄物や生活排水を減らすこと、そして学校だけでなく海が汚れていることを、世界中のどれくらいの人が知っ

不満があった4％

大 変 重 要 な 質 問。 世 界中の人が海が汚れていることをきちんと知っていれば今の問題は起こらない。ゴミのリサイクル率やマイバッグ使用を意識している人は日本国内では 70 〜 80％だが、世界全体ではおそらく 10％以下と極めて低いだろう。環境問題に意識の高いことで知られるノルウェーの人々でも、50 年以上前には海はゴミ捨て場だと思っていた。
意識は人の力で変えていける。協力して一緒にいい道を探っていきましょう。

4

基調講演参加者アンケート

それを地域の皆さんに伝えていくこと。

ているのか。知っているのになぜ対策ができないのか。

Q

まず始めるべきは湖水JOES Davos Next 2023 REPORT

満足した
96％

基調講演
基調講演要旨今、世界の海は水温が上がり、そして人間が排出するゴミ

漂 着すると有 毒なガスなどによる汚染が進んで、生物が生きにくい環境になりつつを発するといった課 題の多くが、食べられなくなる日がくるかもしれない。

魚を育てて増やす養殖ある。その結果として、私たちの食卓に上がっている水産物

世界の水産業を見ると、2020 年の全体の消費量は 178がある。

には、海上でいかだを使トン／年で年々増加している。しかし漁獲量は約 90 トン／

う方法と、陸上で水槽によるもので、魚は「育てる時代」となっている。世界のある。 海 上 の 養 殖 は、年でここ数十年間は横ばい、残りの約 88 トン／年は養殖

人口は現在約 80 億人で増加中。さらに、魚が優秀なタンパク源だという認識が広まって一人当たりの消費量も増えてを用いる２つのタイプが阪口 秀 博士

流れで水が入れ替わり、波で酸素が補給される 公益財団法人笹川平和財団

海洋政策研究所所長

いる。つまり、今後魚はもっと必要になってくる。

など自然のエネルギーする。その結果、魚の自然増の量よりも獲る量のほうが多い「とによる大波で破損するなど影響を受けやすい。一方、陸上

近年は漁具の性能が上がり、魚をたくさんとれば収入がアップが活かせるが、台風など

り過ぎ」が指摘されている。2019 年の調査では、漁獲対象の養殖は飼育環境を安定に保てる反面、水質保全や酸素状態である。効率よく魚を食べ続けるため、傷んで廃棄物にな二酸化炭素排出の問題が出てきてしまう。

の種の約 35％がとり過ぎとなり、サステナブルとは言えない

らないよう新鮮な状態からの加工・保存、種を限定し産卵期を避けて獲る漁など、水産業全体での工夫が求められている。
沿岸域を中心に、藻場・浅場等の海洋生態系に取り込まれた炭素、つまり「ブルーカーボン＊」を増やす取り組みもはじまっている。マングローブ林や、海藻・海草のしげる藻場
は、大気中の二酸化炭素をブルーカーボンとして蓄える海洋

生態系の代表的なもので、魚類の産卵場や子育ての場にも供給等のためにポンプ、つまり電気が必要になり、コストや海の恩恵を受けている一方で、海洋プラスチックをはじめとするゴミ問題もある。人間は、ゴミも排水も、海に流して見えなくなったら「なくなった」と思いこんでしまう。その結果、海底には大量のゴミが蓄積し、栄養バランスが崩れて藻類の異常繁殖などが生じている。

では私たちに何ができるのだろうか。ゴミ問題の解決は、

海にゴミが出ていかないような方法を考えることに尽きる。

なっている。しかし、これらのように底で根を張る植物は、また、魚をはぐくむ「ゆりかご」となる植物を温暖化に適しては、浮遊性のサルガッサムがある。浮いているうちは、

私たちの知恵を集めれば、きっと環境に配慮した対応策を深い外海では光合成ができない。外海のブルーカーボンとその下を小魚などが繁 殖の場に活用しているが、海岸に応するよう品種改良して増やすような技術も必要である。
見つけることができるはずだ。

＊ブルーカーボンとは、海中に留められた二酸化炭素を意味し、それを留める海草や海藻、マングローブなどをブルーカーボン生態系と呼ぶ。地球温暖化の原因とされる二酸化炭素の吸収源としてブルーカーボン生態系が注目されている。

専門家による解説動画
JOES Davos Next 2023 には、

ディスカッション テーマ名

公益財団法人笹川平和財団海洋

プラスチック使用や廃棄に対捨 てに 対 する 考 え 方 や 行 動 を方法とは？

提案しましょう。

阪 口 秀 博 士 が 所 長 をつとめる
政策研究所が全面協力。参加者のために解説動画とサポート体制が用意されました。基 調 講 演で博士が言及し、協働作業のテーマともなる海ゴミ（プラスチック）、

ブルーカーボン、水産資源管理、養殖の４テーマについては、それ

ぞ れ 専 門 の 研 究 者 が 登 場 して

写真やデータを示しながら詳しく解 説する動 画をご提 供いただきました。また、グループワークの中で専門的な質問が出た場合は、担当のファシリテーターを経 由

して質問ができる体制を整えていただきました。

海ゴミ（プラスティック）する考え方を変えるためのブルーカーボン
全ての人たちがブルーカーボ

ン生態系へ意識を向けるための方法とは？

水産資源管理限りある水産資源を有効活用する方法とは？

養殖
環境を保全しながら持続可
能な養殖を行う方法とは？

ディスカッションのミッション

解説動画

人々のプラスチックの使用やゴミ変えるためのアイデア（ルール）を全ての 人 たちがブル ーカー ボン
生態系の管理・拡大に意識を傾けられるようにするためのアイデア（ルール）を提案しましょう。

人々が水 産 資 源の有 効 活用する

ためのアイデア（ルール）を提案

しましょう。

特定の海域での養殖の集中による環境負荷を避けながら持続可能な養殖が可能になるためのアイデア（ルール）を提案しましょう。

JOES Davos Next 2023 REPORT

5

グループワーク
世界中の子どもたちが、協働して海の問題解決を目指す
阪口秀博士の基調講演によって海と環境への興味と問題意識を刺激された子どもたちによるグループワークは、9 月と10 月の２か月間にわたり合計４回実施されました。

ワークシート【グループ名：1-a.Starfish】
ディスカッションテーマ： 海ゴミ（プラスチック）－プラスチック使用や廃棄に対する考え方を変えるための方法とは？

世界各地をオンライン会議システムでつないだグループワークは、■1回目：事前課題（9月9日（土）までに記入）
・阪口秀先生の基調講演の感想を記入しましょう。
Aさん

Bさん

Cさん

Dさん

Eさん

Fさん

Dさん

Eさん

Fさん

「 海が 抱える具 体 的な問 題を解 決したり改 善したりするための「次世代が困らないためのアイデア（ルール）を考える」が共通の・テーマの解説動画を視聴した感想や、どんなアイデア・ルールが思いついたかを記入しましょう。
Aさん

Bさん

Cさん

ミッションで、海ゴミ（プラスチック）、ブルーカーボン、水産資源管理、養殖の４つから、参加者が自分の興味あるテーマを選択します。各グループは５〜６人。事前に使用用語とテーマの希望を■2回目：事前課題（9月23日（土）までに記入）
・現在取り組まれている様々な事例を調べて、テーマの問題解決に向けた「アプローチ（何に取り組めばよいか）」を考えられるだけ記入しましょう。
（下の欄に直接記入するのではなく、画面下にある「2回目事前課題」というボタン（シート）をクリックして、そちらに記入しましょう。記入内容は自動で反映されます。)
Aさん

Bさん

Cさん

Dさん

「2回目事前課題」

Eさん

Fさん

Dさん

Eさん

Fさん

Dさん

Eさん

Fさん

Dさん

Eさん

Fさん

Cさん

Dさん

Eさん

Fさん

Iさん

Jさん

Kさん

Lさん

提出してもらい事務局で調整したところ、結果的に日本語・英語

グループがそれぞれの時間帯にバランスよく分散しました。

各グループには、高校生や大学生など参加者より少し上の世代がファシリテーターとして配置されて、ディスカッションを支えました。
ゴミ捨てに対する考え方や行動を変えるためのルールづくり、漁獲規制、水産資源を有効活用するためのアイデアやルール、サステ

ナブルな養殖は可能か、そしてブルーカーボンという新しい概念をどのように 普 及・ 拡 大していくか ……。どのテ ーマも、JOES

Davos Next が大切にしている「答えのない問い」そのもので、□2回目：対面ディスカッション
・ディスカッションして決めたグループが採用するアプローチと、その理由を詳しく記入しましょう。
グループが採用するアプローチ

そのアプローチを採用する理由■3回目：事前課題（10月14日（土）までに記入）・採用したアプローチに基づいて、問題解決のための具体的なアイデアやルール（問題を解決するための具体的な方法）を思いつくだけ挙げましょう。
Aさん

Bさん

Cさん

解 決 策は簡 単には見つかりそうにありません。 同じグループのメンバーと協力しながらそれを探っていくのが JOES Davos Next
2023 のミッションです。

□3回目：対面ディスカッション

グループワーク参加者アンケート

・ディスカッションして考えたグループが提案する最終的なアイデア・ルールを詳しく記入しましょう。
グループが提案するアイデア・ルール

不満があったそのアイデア・ルールを採用する理由（期待できる効果など）

2％

・スライド作成の役割分担作成するスライドのURL：事務局より後日案内

Aさん

Bさん

Cさん

■4回目：事前課題（10月28日（土）までに記入）
・今回のディスカッションを通じて、海洋問題の解決に向けた明日からの「行動宣言」を記入しましょう。
Aさん

Bさん

Cさん

・グループワークを通じて海洋問題について深く知ることができたことや、考え方の変化など、自由に書きましょう
Aさん

満足した
98％

Bさん

■成果動画共有後：他のグループからのコメント（11月30日（木）までに記入）
1-a.Starfishグループの成果発表動画を見た感想を記入しましょう。
【グループ名：△-△.○○○○】
Gさん

Hさん

グループディスカッションの仕組み

第１ 回

第２ 回

第３ 回

第４ 回

顔合せ

アプロ ー チ

アイディア

成果動画
作成

基調講演の感想を記入

テーマの問 題 解 決に向けたアプローチ（何に取り組めばよいか）を記入

問題解決のための具体的なアイデアやルールを記入

自 分 で 考 え た アイデ ア・
ルールを記入6

JOES Davos Next 2023 REPORT

海 洋 問 題 の 解 決 に向 けた
明日からの行動宣言を記入

グループワーク
グループディスカッションのしくみと「アプローチ」
JOES Davos Next 2023 のディスカッションは合計 4 回で、事前にすべてのスケジュールが決まっています。時間帯は、世界各地の時差を考慮して日本時間の午前 8 時、午前 11 時、午後 5 時、午後 9 時から選べます。各グループは 5、6 人の少人数。ここにファシリテー

ターが 2 人ずつ配置され、協力して合計４回のディスカッションを進めていきます。各グループには、オンライン交流の場としてチャット

ツールが提供されました。

各回のミッションと大まかな進め方についての資料は事務局で用意しましたが、そのほかは基本的にファシリテーターに場の運営を任せました。時間の使い方もグループそれぞれでした。

9 月 10 日（日本時間）の第 1 回ディスカッションは、メンバーの初顔合わせとあって、どのグループも自己紹介からスタート。続くアイスブレイクで、
コミュニケーションの場づくりをしました。ファシリテーターから提案された簡単なゲームを実施するうち、最初はぎこちなかっ

た子どもたちの表情が柔らかくなり、発言がどんどん増えていきました。ディスカッションの 3 日前に阪口秀博士の講演を視聴したばかりの子どもたちの頭の中にはその内容が鮮明に残っていたようです。みんな、待ちかねたように饒舌に語りはじめました。

2 週間後の 9 月 24 日に開催された第 2 回ディスカッションは、グループで採用する「アプローチ」を決定する回でした。

「アプローチ」とはディスカッションの方向性のことです。単なる思いつきのアイデアをランダムに出し合うのではなく、まずアプローチ

を定め、それに沿って具体的なアイデアを検討していきます。たとえば、「世界の貧困問題の解決」という課題は、「教育的」「経済的」「技術的」「政治的」など様々な方向から考えることができますが、まずはその方向をアプローチとして定め、次にそれに沿った具体的なアイデアの検討をするのです。「教育的」アプローチからは「義務教育の普及」「保護者の理解促進」などのアイデアが出るでしょうし、
別のアプローチからは「先進国が支援する」「新しい産業を興す」など、まったく違うアイデアが生まれるでしょう。アプローチを明確にすることで、関連するアイデアが出やすくなり、具体化することができ、最終目的である「ルール作り」への議論の深まりが期待できます。
子どもたちが調べてきた内容から生まれた自由な発想・アイデアを、アプローチという視点から整理するのも、ファシリテーターの重要な役割です。

第 3 回では、グループで決めたアプローチに沿って課題を解決するためのアイデア（ルール）を具体化。その内容を深め、第 4 回でプレゼンテーションを動画として記録しました）

成 果 発 表 動 画 を見 た 感 想Comments by the other group

明日からの 行 動 宣 言
Declaration of action※ユーザーローカル AI テキストマイニングによる分析（ https://textmining.userlocal.jp/）

JOES Davos Next 2023 REPORT

7

グループワーク成果動画
ディスカッションの成果を動画で記録
各グループでディスカッションを重ねてつくりあげたアイデアやルールは、最終回で「成果動画」として収録されました。子どもたちとファシリテーターの努力と工夫の成果とも言える、個性的な動画が 18 本出そろいました。

この成果動画に対して、専門家の立場から笹川平和財団海洋政策研究所の研究員と、JOES Davos Next 2023 を支えてきた運営
委員から寄せられたコメントの一部をご紹介します。全文は JOES Davos Next 2023 サイトにてご覧ください。

チーム番号

チーム番号

1-a

1-a

チーム名

チーム名

ダイオウイカマンボウ

コ メン トコ メン ト

海ゴミの現状を知るために、国、企業、個人、技術面の４観点に分けて分析して、解決に向けたアプローチの方法を様々な視点で考えることができていました。私たちの生活に結びつけて発表している姿に感銘を受けました。
「技術＋個人」を組み合わせるという目のつけどころが良かったと思います。考え方のプロセスもしっかりと述べられていたため、プ
レゼンテーションの内容が非常にわかりやすかったです。

チーム番号

チーム番号

1-b

2-c

チーム名

チーム名

ジンベイザメクリオネ
コ メン トコ メン ト「ブルーカーボン」という少し難しいテーマに皆さんが真剣に取り組んでいる様子はとても好感が持てました。
水族館で体を動かすイベントというのが、老若男女が参加できそう、
かつ海が無い場所でも取り組める、ユニークな視点だと思いました。
水 族 館で行うイベント、 体を動かすイベント、メディア、を結び付けたアイデアにすると、より魅力的な提案になると感じました。

チーム番号

2-d

3-a

チーム名

チーム名

シーラカンス

クマノミ「海ごみ消滅への道」というテーマで皆さんが真剣に議論しその中で色々なアイデアを出している様子が良く分かります。
ごみ拾いイベントの開催にしぼり、それについて色々なアイデアを出し合って細かい点まで検討されていました。様々な立場の人が参加できるような工夫も良く考えられていました。さらに、資金はどうするかというのは現実的には大事な点で、その点についても提案があったのが良かったです。

コ メン トコ メン ト

漁業就業者数が年々減り続けている現状を踏まえ、デジタル技術を活用し、いかに業務を効率化することが重要であるかの説明には説得力がありました。環境が悪いと魚が病気になってしまうことから環境対策としてのアイデアをたくさん例示していて感心しました。
養殖の問題のなかでも、海水の汚染物質を取りのぞくような装置を使うなど、養殖施設で使う水の管理を中心に考えられていたよ
うに感じました。

チーム番号

3-b

4-c

チーム名

チーム名

ラッコ

ウミガメ
アプローチが現実にてらして考えていることがとても素晴らしいと思います。そのことにより最終的なアイディア・ルールの効果は「なるほど」と頷く内容でした。そしてひとり一人の行動宣言は、
みなさんの力を結集すれば世界的課題は必ず解決できると確信しました。
皆さんが宣言された内容に取組み、持続可能な漁業の実現に貢献してくれることを願っています。

コ メン トコ メン トオリジナルキャラクター、アニメとコラボ、クラウドファンディングで広告費を得ること、YouTube 等に広告、募金ボックスの設置などの様々なアイデアを発表してもらいました。特に A I でゆるキャラを作成するというアイデアは、すぐにでも実践できると思いました。
行動宣言も地に足のついたもので、直ぐに行動に移せそうと思いました。

JOES Davos Next 2023 REPORT

魚の乱獲やフードロスの問題を解決するために、９つのものアイ
デア、ルールを考えました。
漁業資源の保全と持続可能な利用を進めるために、網の目を大きくして小さい魚を取らないようにすることや、禁漁区を設けるなど様々なアイデアを出してくれたことは大変良かったと思います。
そうしたルールの運用が今後の課題となってくるでしょう。

チーム番号

チーム番号

8

写真やグラフを使って資料が作られていて、わかりやすく伝えようという工夫が伝わってきて素晴らしかったです。見ている方も楽しむことができました。
団体か個人か、強制か自由かという２つの軸でアイデアを分析している点に「なるほど」と思わされました。提案の内容が非現実的ではなく、実際に実行できそうな内容であった点も高く評価できます。ゲーム性を持たせるなど、多くの人に参加してもらえる
工夫も良く考えられていましたグループワーク成果動画

チーム番号

チーム番号

4-d

1-a

チーム名

チーム名

マンタ

Starfishコ メン トコ メン ト学校を起点にして、養殖に対する理解を広げよう、そしてさらによりよい養殖に向けたアイデアを世代や国を越えて社会全体で作ろうという挑戦的なアイデアに驚かされました。とても素晴らしいと感じました。
理科や社会で学びそうなことを、国語の教科書に載せようというのは、大人にはなかなか思いつかない新しい視点だと思います。

Each member's personal declarations were moving because
each member expressed the issues they felt and took steps
towards resolving them.
The group promoted the use of electric cars to prevent
climate change. There were some outstanding proposals
such as education and charging a "plastic tax".

チーム番号

チーム番号

1-b

2-c

チーム名

チーム名

DugongCoral
コ メン トコ メン トSpreading the term "blue carbon ecosystems" is crucial for sustainable
environmental practices.
The proposed approach to spreading Blue Carbon through online platforms
and local companies is impressive. The Declaration of Action suggests
reducing plastic waste and electricity use. It would be good to explain theconnection between protecting Blue Carbon and reducing plastics.

Creating a connection between people and the ocean is crucial.
Educational content such as videos/posters and posts on SNS
can help disseminate information and encourage action.
Ideas such as using SNS to raise public awareness aboutsustainability of marine products and suggesting creating
artistic posters were interesting.

チーム番号

チーム番号

2-d

3-a

チーム名

チーム名

dolphin

Lobster
コ メン トコ メン トThe presentation on "Aquaculture" showcases the impressive
discussions and innovative ideas, including tidal energy forsustainability. The speaker encourages action, even small steps
like trash collection, to spread awareness and impact society.
They listed four approaches, especially about the use of renewableenergy. Eating fish lower on the food chain was an interesting
perspective.

Lobster's presentation was well-organized and effective. To
prevent ocean pollution and educate people in everyday life willbe truly helpful to improve the current situation.
The group proposed punishing litterers by letting them know
the consequences. It is a feasible solution (e.g. Singapore). It
would have been better to give more details (who, how, whatkind of punishment etc.).

チーム番号

チーム番号

3-b

3-b

チーム名

チーム名

SwordfishWhale
コ メン トコ メン トHow each member addresses global challenges by personalizing them
was remarkable. The individual actions taken towards problem-solving areconcrete, practical, and highly effective. The quiz contest was also enjoyable.
Everyone had diverse ideas, forming a consensus to propose debates andquizzes. Some omitted ideas, like visiting the site or creating a game, could
be combined to deepen the idea.

The role-playing style presentation was engaging andwell-designed. However, the diagrams explaining blue carbon
could be better understood with more time.
The approach and structure of the presentation was unique andinteresting. The group studied a variety of ideas and narrowed
ideas to AI and crowdfunding, etc.

チーム番号

チーム番号

4-c

4-d

チーム名

チーム名

Penguin

Seahorse
コ メン トコ メン トEach member has seriously discussed the theme of ﬁshery resource
management and proposes an educational game for ocean
conservation. As each member made the declaration of action,
I hope that each member will move forward even with a small step.
The Penguin team proposed various initiatives based on thebasic principles. The video game idea is a good way to promote
understanding of sustainable ﬁshing by awarding points or penalties.

The presentation includes numerous pictures and highlighted
text for easy comprehension. Reducing the words could
enhance its effectiveness. The presentation strongly conveyed
everyone's desire to take action.
It was very good that you focused on the beneﬁts for both thefarmer and the consumer since consumer responsibility anddecision-making are crucial for sustainable primary industries.

JOES Davos Next 2023 REPORT

9

参加者の声
小学生とその保護者

めあり

ゴールディング 真有 さん
オーストラリア在住
現地校

去年に続いて今年も参加しました。去年のディスカッションでは

日本 語グループに参 加したのですが、自分の意 見を日本 語できちんと説 明できなかったり、 話そうとしてもことばがスッとというお話はショックでした。また、ウミガメやペンギンなど海の生き物にも興味があって、水族館にもよく行きます。海の生き物は何も悪いことをしていないのに、人間がひどいことをして苦し出なかったりして、ちょっともどかしい気持ちになりました。だからめているのですから。人間の行動を、見直さなければいけないとに話せるんじゃないかと考えて、やはり参加することにしました。

私が住んでいる街には海がないので、私は海をきれいにする活動

今年はどうしようかと迷ったのですが、英語なら自分が思うよう
今年は、伝えたかったことを全部言えました。ちょっと話しすぎた

思いました。

に直接参加することはできません。だから、自分ができることをしかもしれません。

ようと思って、今、３つのことをはじめています。一つ目は、ゴミはみんな静かでした。でもアイスブレイクをしているうちにだんだんました。二つ目は、プラスチック製品をできるだけ買わないこと。

で、ふたりとも優しくて、プレゼンの練習で少し緊張していた私ること。小さなことかもしれませんが、みんながこれと同じことを話せるいい雰囲気を作ってくれました。

キーノートスピーチは母と一緒に録画で視聴して、後で父にもグループには日本やアメリカからの参加者がいました。最初のうちみんな話すようになってきました。ファシリテーターは男女ふたりに「大丈夫だよー」と声をかけて励ましてくれて、とても安心して途中で、他のグループのプレゼン内容を見る機会がありました。

をしっかり分別して出すこと。ゴミの出し方に注意するようになり
三つ目は、ご飯の残り物をラップで包むのではなく、容器に入れするようになれば、世界中のゴミは少しでも減っていくと思います。
内容を伝えました。父には、ディスカッションのリサーチも手伝っ

私は自分たちのグループがベストなプレゼンをつくったと思っててもらいました。私の現地校では、環境問題についてあまり深くいたり、説明が詳しかったりして、「すごいプレゼンだなあ」とビッ学んだことを伝えていきたいと考えています。

いましたが、他のグループもスライドがとてもかわいく上手にできてクリしました。

学ばなかったのですが、これからは私が JOES Davos Next で宇宙にはとても興味があるので、来年も参加したいと思ってい今年のキーノートスピーチ（基調講演）のテーマは、私の大好きます。JOES Davos Next はずっと続けてほしい。そして私ものおさしみやお寿司を楽しみにしていますし、オーストラリアでは来るのを、楽しみにしています！

な海に関する問題でした。私は、日本に帰ったときはマグロなどサーモンをよく食べています。だから魚が食べられなくなるかも母

高校生になったら、ファシリテーターをやってみたい。その日が寛子さんより通っていた補習校からの連絡メールで JOES Davos Next のこ

調べたり、解決策を考えたりする学びの場を持つことができましとを知って、参加を勧めました。日英両方用意されていたので、た。また、ファシリテーターという自分たちより少し年上の、親でもすかったようです。

自宅の居間からオンラインディスカッションに入り、課題をして出会い、共に学ぶことによって、自分の目の前の世界だけではな

画面を覗き込み、真有が「これはね…」と説明していることも日本語でディスカッションするのをためらっていた真有も参加しやオンラインの普及によって、娘は遠いところにいる子どもたちとく、まだまだ自分の知らない世界があるということを実感できたと思います。アメリカやアフリカなど、世界のずっと遠いどこかに住んでいる人とつながることができて、地理的な興味も深まったようです。今、目の前にいる人だけでなく、離れた場所の人と一緒にディスカッションすることで、環境問題が自分にとって身近な問題なんだということを認識できたのではないかと思います。

昨年の「夢を叶える力」に続き、今年の海洋問題というテーマも魅力的でした。学校の勉強以外のトピックについて、自分で10

G６

JOES Davos Next 2023 REPORT

教師でもない存在がサポートしてくれたことも良かったです。

いる真有の様子に興味を持った兄たちが「何やってるの？」とＰＣありました。家族の会話も増え、みんなで問題を共有することができたように思います。

参加者の声
中学生とその保護者

さかもと

坂元

たく み

琢己 さん
日本在住
中２

幼稚園から小３まで、アメリカに住んでいました。現地で JOESと考えて英語グループを選びましたが、日本語グループだけしかトをチェックしていて、JOES Davos Next が開催されることをな感じでしたが、だんだん積極的になってきました。自分があまりの通信講座を受けていたことから、帰国後も母が JOES のサイ知り教えてくれました。

2022 年はスケジュールが合わなかったのですが、2023 年に初めて参加しました。参加の決め手になったのは、テーマが海なくても参加したと思います。最初のうちはみんなちょっと控えめ

重要でないと思ってスルーしていたことを、仲間がその重要性に気づいていて別の事柄とつなげて考えていて、驚いたこともありました。いろんなアイデアが出て、ファシリテーターがそれをだったことです。僕は小５から海のキッズサポーター（日本財団）

うまくまとめてくれました。もっとディスカッションしたかったです。

問題というとプラスチックゴミによる汚染ばかりが注目されます

でもやりとりができたかもしれません。

で、専門家から詳しい話が聞けると期待していました。

自分も頑張るという感じで、最終的にはすごいスライドが出来上も同じ意見だ」などと言いながら父母と一緒にライブ視聴しましときに一瞬噛んでしまって、頭が真っ白になってしまいましたが、処理をしていないことが問題であること、解決策は一つ生み出すができました。

の活動をしていて、海の問題には興味を持っていました。海のが、ほかにも養殖などの重要なテーマがあることを知っていたの阪口博士の基調講演は、「これ、知ってる」「そうだよね！」「僕た。プラスチックはただ使ってはいけないのではなく正しく廃棄とまた次の課題が生まれるので同時に多方面から取り組むことが重要だというお話が印象に残りました。JOES サイトに用意されてチャットツールをさらに活用できれば、グループワークの時間以外

発表のスライドはみんながキレイに作ってきて、それを見てさらにがりました。パワーポイントの技術をフル活用しました。録画のスライドに書いた文字を読み返して落ち着き、リカバリーすること

今まで環境問題などは政治家やリーダーが解決に導くものだと思っていましたが、ディスカッションを通じてすでに課題に取り組いた解説動画（公益財団法人笹川平和財団海洋政策研究所の研んでいるスタートアップはたくさんあることを知りました。どんなサポーターの活動を通じて学んだ知識が整理され、さらに新しいるのだと思いました。

究員による解説動画）も視聴しました。学校の授業や海のキッズ

知識を得ることもできました。また、基調講演の後には、海上の風力発電など、海に関連した他の分野にも興味が広がったような気がします。

グループワークでは、違う年齢層の人とディスカッションできる分野でも自分たちが世界に広げていける、自分から行動を起こせ
次 回の Davos Next のテーマは宇 宙だそうですが、それにも関心があります。
いずれ高校生になったら、自分もファシリテーターをやってみたいとも思っています。

ことが魅力でした。僕は学んだことをいずれ外国の人と共有したい

父

健次郎さんより基調講演の後に琢己といろいろ話してみると、様々なことをよく「青年の家」みたいな施設に集まって、という感じでした。その頃てくることがあるのですが、そういう詳しい内容も知っていて、あること自体、全く違うと感じます。技術の発達でせっかくこう

知っていて驚きました。仕事の関係で水産資源の話題が耳に入っ見直したというかビックリしました。

グループワークは夜の時間帯だったのでちょっと眠そうなときもありましたが、前向きに楽しく参加していたようです。

と比較すると、こういうオンラインイベントを開催できる環境がいう環境が実現したわけですから、それを子どもたちのために活かしていきたいですね。

Davos Next に参加して何か目に見える変化があったというわけ

ではありません。しかし、こういうテーマに興味を持ち、ディスカッ

ションする機会を持つことが重要でしょう。今後もよいイベントがあれば参加をすすめていきたいと思っています。

30 年前、自分が中１だった頃にはまだインターネットも普及していませんでした。イベントといえば、土曜日や夏休みとかに市のJOES Davos Next 2023 REPORT

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参加者の声
アフリカからグループディスカッションに参加

Biruk Dereje さんエチオピア在住
Grade 9Andinet International School

Part2 の英語グループには、エチオピアの現地校に通う中学生 Biruk さんが参加してディスカッションを行いました。本人から、その感想コメントが寄せられました。

A. How do you feel now after participating in the groupwork?
Blue Carbon refers to carbon captured and stored inmarine and coastal ecosystems like mangroves, seagrassmeadows, and tidal marshes. These ecosystems are
eﬃcient at removing and storing carbon due to their rapid
growth and oxygen-deprived soils. They store up to 5 times
more carbon per area than tropical forests and absorb itfrom the atmosphere about 3 times as quickly. I am very
happy to know about this because it is something I never
knew about before.
B. How did the group work change your understanding
and thoughts on the ocean issues?
At ﬁrst, I did not think much of the ocean because I thought
it was something like in the movies. (I thought it had no

problems.) But after a few lessons, I ﬁgured that the ocean
is going through lots of troubles like pollution and illegal
fishing. Also, I have learned a whole different side of theocean. It is the people who have to protect it.
C. What did you enjoy most about the group work?
I liked working with other people and it helped me
to lear n different perspectives. We tackled lots ofproblems together. Also, if it hadn’t been group work, theresponsibility would have been a lot for me to handle.
That was why I was able to complete things way faster.
Not only that but the ideas that we all came up together
were amazing because someone said something the otherperson didn’t know about. Plus, I am deﬁnitely sure it gave
each one of us better communication, negotiation, andconﬂict resolution skills. Each one of us had a good senseof accomplishment.

Biruk さんの参加について
私と同じアフリカ出身の Biruk さん（エチオピア）は、毎回課題に積極的に取り組むとともに、トピックを深く掘り下げて調査・分析しアイデアを持ち込んでくれました。他の子どもたちの意見にも耳を傾けながら、課題解決の中心となって働きかけていく彼の姿からは、
アフリカの将来の可能性を感じました。現代のグローバル社会においては、このようなアフリカの聡明な人材とともに学ぶことが、日本の若い世代に将来的にも良いインパクトをもたらすと強く感じました。（丹由美子：Biruk さん参加グループのファシリテーター）

生徒たちの感想から
海洋汚染の問題は簡単に解決することのできない問題です

が、より多くの人が問題を知ればかなり解決に近づくと感じました。

What can we do for the future?
小さな意識の積み重ねで少しずつでも解決に繋げていきたい。

海の問題が自分に無関係なことではないと気づくことができました。これからは自分からも積極的にこの問題について身近な人に伝えていきたいと思います。

海洋汚染は一つの国だけでは解決できない大きな問題なので、国と国が協力して解決に向かっていくことが大切。それ一人一人の行動が自分たちの生活を変えていくということがぞれの国の歴史的背景や発展具合によって生じる海やゴミにいけど、一日一日を大事にしていきたいです。

はないかと思った。

わかりました。海のゴミをゼロにすることは難しいかもしれな

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海の環境を守るために小さなことでも取り組みたいです。

JOES Davos Next 2023 REPORT

対する認識の差を解消していくことが、対策の始まりなので

参加者の声学校参加校教師

村越 健 先生
福島市立信陵中学校 教諭

福島市の中学２年生は、毎年５日間の「職場体験学習」を実施

しています。ところが 2020 年からのコロナ禍の影響で、市内の事業所の受け入れが難しくなってしまっていました。それに代わテーマに関する調べ学習をしました。

事前学習にあたって、JOES Davos Next の紹介漫画は、とても大きな効果があったと思います。最初は、iPS 細胞や海洋汚染なるような総合的な学習の内容を模索していたところ、2022 年春

どのワードに、やや取っ付きにくさを感じている生徒もいました。

教えてくれたのは、インドの日本人学校での勤務経験がある同じということで興味がわいたようです。教員の側も、導入のやり易さ

からの情報が定期的に入り、その中に JOES Davos Next 開催

講演当日は、５クラスに１台ずつディスプレイを設置し、全員でごろに JOES Davos Next のことを知りました。

学年の小林一弥先生でした。帰国後も海外子女教育振興財団のお知らせがあったそうです。

2022 年の基調講演講師はノーベル賞受賞者の山中伸弥先生でしかし紹介漫画を見せたところ、同年代の児童生徒が描いた作品を感じました。

視聴しました。みんな集中して熱心に聞き入っていました。

講演の前には山中教授、阪口博士とも「お堅い学者の先生」とした。信陵中学校は、市立のごく普通の公立中学校です。山中

いうイメージをもっていた生徒が多かったのですが、先生方がすること自体が考えられません。また、世界中とオンラインでつな

きて、生徒たちも安心して、楽しんで聞いていました。事前質問

先生のような世界的な知名度のある学者の講演会など、オファー

がってたくさんの中学生が講演を聴くというグローバルな講演会であるという点も魅力的でした。２学年約 160 名と、学年教員10 名で参加しました。2022 年は山中教授からの「失敗してもいい」というメッセージが生徒たちの心に強く残ったようで、講演

中学生を対象に講演していると意識されていることが強く伝わってを世界中に住む生徒から募っていた点も効果があったと思います。
JOES Davos Next の理 念は「 未 来の日本を支える原 動力となる子どもたちに提供する学びの場」とのことですが、その通り、日常生活で世界との接点が多いとは言えない地方都市の中学生が会後「失敗を恐れずチャレンジしたい」という発言や行動が学年「世界」に目を向ける、たいへん良いきっかけとなったと思います。

実感し、2023 年も参加することにしました。

授業時間内でオンデマンド配信を視聴しました。リアルタイム

全体に目立つようになりました。JOES Davos Next の価値を2022、2023 両年とも、３時間程度の事前学習の時間をとり

2023 年 の 基 調 講 演 は日 本 時 間 では 18 時 開 始 だったので、とオンデマンドで、生徒の様子に大きな差は感じませんでした。
時差の関係でのオンデマンドは当然のことと受け止めているようました。Davos Next 事務局から提供された資料や紹介されたです。イベント実施という点からはやはり時差の問題は大きいとは内容の理解を深めるためにオンライン会議システムの Webex

もたちは世界中にいます。その子どもたちが交流をもつわけです2023 年は生徒各自でタブレット端末を用いて海洋汚染など講演の JOES Davos Next も楽しみにしています。

web サイト等を閲覧し、講師への質問も提出しました。2022 年

Meeting を用いて理科教員による細胞に関する学年授業を実施、これから今の私たちが生きていく世界を変えることはまだまだできると思います。

自分にできることを探して、少しでも海の現状をよくできるよ

うにしたいです。

思いますが、日本人学校等は世界中にありますし、日本人の子どから、それはやむを得ない部分なのかなとも思います。2024 年

海の問題は世界の人々と協力して解決しないといけないけど、まだ発展していない国もあるから難しいことがわかった。

私が当たり前だと思っていた考えが世界的に見ると当たり前ではない。特に、ゴミの収集などを行わず、海に全て捨てて

今の私たちに個人でできることは少ないですが、皆が意識ししまっている国があると聞いてとても驚いた。

将来が少しでも良くなるように自分も気をつけようと思った

聞いていたら、海産物が無くなるというといった人ごとじゃない

し、少しでも世界を変える支えになりたいと思った。

といったゴミの処理を怠らないように頑張ろうと思いました。

て取り組めば、少しずつ変わっていくと思います。

し、これから地域でボランティアなどがあれば積極的に参加

自分一人が変わってもどうにもならないだろうと消極的な感じで話題が出てきた。
物を大切に使う、
海や川などにゴミを捨てない、

JOES Davos Next 2023 REPORT

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参加者の声ケニア校長

ジェームズ・オグウェノ さん
セントバキータスクール校長

My heartfelt appreciation goes to Dr. Sakaguchi for theilluminating keynote delivered at the JOES Davos Next
2023 event. The comprehensive discussion on seafoodsustainability, the imperative of water conservation, and theurgency to cultivate an environmentally conscious generation
resonated deeply with all attendees, igniting a renewed
commitment to safeguarding our planet.
The insightful discourse on the sustainability of seafood andits profound implications for global ecosystems highlighted
t h e d e l i c a t e b a l a n c e re q u i re d t o e n s u re re s p o n s i b l e
consumption practices. Your emphasis on responsible ﬁshingmethods, aquaculture innovation, and the significance ofpreserving marine biodiversity captivated the audience’s
attention, enlightening us on the vital role seafood plays in ourinterconnected world.
Additionally, the impassioned advocacy for the care andpreservation of our waters was both stirring and enlightening.
The call to action to address pollution, overexploitation,and the impact of climate change on aquatic environmentsemphasized the urgency for concerted eﬀorts to safeguard our
precious water resources for future generations.
Once again, I express my deepest gratitude for the exceptional
keynote address. The passion, expertise, and dedication
to these crucial causes serve as an inspiration to us all,motivating us to work tirelessly for the well-being of our planet
and future generations.

On February 6th, we were thrilled to participate in the online
exchange event as part of JOES DAVOS NEXT and aredelighted to hear that the Japanische Internationale SchuleFrankfurt am Main e.V. (JISF) appreciated the opportunity for
their students to learn about St. Bakhita School and Kenya.
Our students thoroughly enjoyed the presentations about
Japan and Germany by the students from JISF. It was avaluable experience for them, providing insights into diﬀerent
cultures and fostering a sense of global community. We, feel
fortunate to have had the chance to connect with such a
wonderful group of students and educators. The exchange
program has been a truly enriching experience for everyone
involved. We eagerly look forward to future exchange
programs and the opportunity to continue fostering crosscultural understanding. Please convey our gratitude to all
involved on your end, and rest assured, we will keep in touch.
Maintaining these connections is essential; we value therelationships we have built through this exchange.
I look forward to JOES DAVOS NEXT 2024. Asante Sana.
James Ogweno
Chief principal primary
St.Bakhita School

2 月 6 日フランクフルト日本人学校とのオンライン学校間交流
会の様子

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JOES Davos Next 2023 REPORT

参加者の声学校参加校教師

みやざわ たいりく

宮澤 大陸 先生
フランクフルト日本人学校 教諭
小５担任

フランクフルト日本人学校は全校で約 200 人、小５は 25 人で日本の緑茶のエキスが使われていることや、いま環境保護意識

２学期の総合的な学習の活動内容を模索していたところに JOES

「海はゴミ捨て場」だと思っていたということにも驚いたようです。

と思いました。世界中から多様な子が参加してくるとのこと。日本

事前打ち合わせのときには問題なく接続できていたのに、当日２クラスです（2023 年９月当時）。学年主任の先生とふたりでDavos Next 2023 の案内がきて、これはいい学びになりそうだ
人学校は他校との交流が難しいので、まずイベントとして魅力を感じました。

が高い国として知られるノルウェーの人々がわずか 50 年前には当日、質問者のＫ君は、隣の教室の PC から別回線で入りました。
開始１時間前にテストしてみたら、視聴者用の回線は大丈夫なのに質問者用の回線のほうがつながらず、慌てて事務局と電話でまた、海洋プラスチックなどの環境問題がテーマだったのも良やり取りしました。間に合ってよかったです。

海の問題も SDGs の 17 項目の中にあり、すでに学んだ内容として、このテーマを自分事としてとらえることができました。せっかったです。子どもたちは学校で SDGs について学んでいきます。

リンクできるわけですから、参加する意味があったと思います。

８月下旬、２学期スタートと同時に事前学習を始めました。授業

事後学習も３時間程度確保し、各自が「身近な取り組み宣言」をかく育った SDGs への興味をもっと深めようと考えて、12 月に開催された「世界同時授業※」にも参加して、グループごとに動画の３〜４回分を充当し、そもそも SDGs って何だというところからで発表を行い、後日動画についての感想や質問を交換しました。

2023 年の世界の SDGs 達成度ランキングを調べて、「日本はそれをごく自然に受け入れていたような気がします。ドイツは在住の 14 番「海の豊かさを守ろう」を示して、海洋プラスチック問題ん。日本人学校の子たちの中には英語やドイツ語が話せる子や、人＝阪口博士のお話を聞こう」と、基調講演参加へのモチベーショ学校が参加することもあたりまえのことなのですね。

導 入して、17 項目の内 容と目標の達 成 度 などを学びました。
21 位、私たちが暮らしているドイツは４位だね」と確認、SDGs

を調べ学習の課題としました。そして、「海洋問題について詳しい
ンを高めました。さらに子どもたちから事前質問を集めて JOES

基調講演にはケニアの学校が参加していましたが、子どもたちは外国人も多く、違う言語を話す人に対してほとんど壁がありませ幼少期から何か国も渡り歩いてきた子が少なくないので、外国の翌年２月にこのケニアの学校とオンライン学校間交流会を実施に提出したところ、K 君のものが講演会当日の阪口博士への質問することになり、子どもたちは「基調講演の時に参加していたＫ君に打診したところ、「やりたいです」と即答でした。日本人

できるだけ多くの子どもたちに発表の場をつくろうと、みんなでしており、子どもたちのいいところが出たと感じました。

ヨーロッパは日本との時差も大きく、リアルタイムで参加できる

視聴しました。子どもたちはすごく真剣な表情で聞き入っていましあります。こういう機会がに選ばれました。

学校は人数が少ないので、どの子も積極的に表現するように支援

９月７日の講演は、小５の２クラス 25 人が１つの教室に集まってた。講演内容をメモするプリントに講演の途中からみんなどんど

ん記入をはじめ、裏までびっしり書く子も、「２枚目ください」と言って来る子もいました。また、Ｋ君が質問に立つことはみんな知っていたので「いつ出るの？」とわくわくしていたようでした。

Ｋ君の質問は、「いま海が海洋プラスチックで汚れていることを、世界中のどれくらいの人が知っているのか」というものでした。

あの学校だよね」と、交流を楽しみにしていました。交流当日はかわるがわるプレゼンやクイズをしました。

日本のイベントには限りがあればこれからも参加した

いですね。また、PART ２のディスカッションがもし平日に設 定されていたら、授業の一環として、取り組

むこともできるのではない

阪口博士は大きくうなずいて、「大変重要な問題です。調べたわけでしょうか。

ないでしょうか。世界中の人に知ってもらうために、みんなで一緒※正 式 名 称は「 世 界 へ発 信！

ではないが世界全体では 90％以上の人が意識していないのではに解決の道を探っていきましょう」とお答えくださいました。Ｋ君だけでなく聞いていた子どもたちも衝撃を受けたようで、講演後に感想を聞くと「海洋プラスチック問題が深刻化していることを、世界中の人に知ってほしい」と多くの子が答えました。サバの加工に

私たちがつくる持続可能な社会オンライン発表会」
京都府宇治市立岡屋小学校の小畑英毅教諭主催。

２月６日ケニア現地校とのオンライン学校間交流会の様子

JOES Davos Next 2023 REPORT

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参加者の声
ディスカッションを支えたファシリテーター
今回のグループワークでも、昨年同様ファシリテーターがディスカッションを支えました。事前学習やワークシート記入などのリマインドと当日の意見表出のための司会進行がファシリテーターの役割なので、その場が充実したものになるかどうかは、彼・彼女たちの手腕にかかっているとも言えます。

ファシリテーターは、海外生活経験がある、あるいは現在海外在住中の高校生・大学生。参加者から見れば少し年上で、海外生活という同じ経験をしている身近なロールモデルです。昨年参加者として JOES Davos Next を経験した中学生たち５人が、今年は高校生になって、ファシリテーターとして帰ってきてくれました。

グループワークに先立って実施したファシリテーター研修では、運営委員の山本良太さん（大阪教育大学 理数情報教育系 特任准教授）と桑原りささん（フリーキャスター）からディスカッションの進め方やファシリテーションのコツなどについてレクチャーを受け、実際に参加者になったつもりでシミュレーションを実施しました。

私は 2022 年度の JOES Davos Next に中３の生徒として参加しました。その時のファシリテーターが素晴らしい方だったので、私もやってみたいと思って応募しました。

海や環境問題は私にとっては身近なものでした。小さいころから自然公園でよく遊んでいて、野生の動植物を観察したり捕まえたりしていましたし、私が住んでいるアメリカでは街にゴミが落ちていることが多く、それを見るたびに自分にできることは何かと考えさせられてきました。また、2022 年度のグループでは私が話を仕切ることが多く、自分のファシリテー

ション技術を活かせるのではないかと考えたのも、応募した理由です。もちろん、不安もありました。オンラインで自然な会話をするのが難しくて、気まずい瞬間があったので、自然にミーティングを盛り上げることができるのか、とても緊張しました。

ディスカッションでは、最初のうち発言の少なかった子どもたちがアイスブレイクをしている

うちに饒舌になったことが嬉しかったです。また、余った時間で雑談をしていた時に子どもたちが自分の好きな本やペットを画面の前に持ってきて見せてくれた時には、ファシリテー

ターをやっていてよかったと思いました。

ただオンラインだと緊張してしまう子がいて、話に詰まってしまい、思うように会話が弾まないことがありました。そういうときはファシリテーターが一人一人に意見を聞いていったのですが、そうするとそれは「子ども同士の会話」ではなくなってしまいます。もう少し
かわ べ

めぐ み

河辺 恵実 さん
アメリカ

現地校 G11

我慢をして、ファシリテーターが発言しない時間をもっと作ればよかったと反省しています。

また、私たちのグループのテーマは養殖だったのですが、ディスカッションでは環境問題全般に話が偏ってしまい、修正しようとしてもうまくいかず、困りました。一方、チャット機能を使って資料のリンクや説明を簡単にシェアすることができたのは、よかったです。
また、

スライドを画面共有してミーティングの流れを説明することで効率が上がりました。

JOES Davos Next のミッションは「20 年後の未来の日本を支える原動力となる未来

世代の子どもたちを育てる場づくり」だと聞いていますが、それは達成できたと思います。

ディスカッションを進めていく中で、リーダーシップを発揮する子どもが何人もいました。

いろいろな国に住んでいる子どもたちが同じ興味を持った人と交流し、英語で議論をするというのは、学校ではできない経験です。また、大人では思いつかないような斬新なアイデアにも驚かされました。今後の日本にはこういった行動力や創造力のある人材が求められるのではないでしょうか。

ファシリテーターをしたことは、私にとってかけがえのない経験になりました。ミーティングを進める中で、どうすれば空気を和ませることができるのか、どうすれば議論が進むのかがわかるようになり、ハプニングに対応する能力も身に付きました。いろいろな方がサポートしてくれたおかげで、安心してファシリテーターを務めることができ、とても感謝しています。
来年もファシリテーターとして参加したいと思っています。今回とは違うテーマのもと、ディ

スカッションに参加する子どもたちの成長を見るのが楽しみです。今回は私自身も少し緊張していて、それが子どもたちに伝染してしまいましが、次回はもう少しリラックスして、もっと頼れるファシリテーターになりたいと思います。

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JOES Davos Next 2023 REPORT

参加者の声
ディスカッションを支えたファシリテーター
海の環境問題に関して、世界各地に住む子どもたちがどのような考えをもっているのかに興味がありました。子どもたちは選挙に参加できない年齢であるため、社会問題の解決に向けて自分は何もできないと考えているかもしれません。でも、利益や社会的な縛り、常識にとらわれない子どもだからこそ見えてくる課題解決のヒントもあると思うのです。社会問題を解決する鍵を握る子どもたちの想像力や発想力に触れてみたいと考え、ファシリテーターに応募しました。同時に、子どもたちには、今後の学業や生活においてそれらの力が重要になるということを伝えたいと思いました。

私が生まれ育ったガーナでは、感染症の蔓延、森林伐採、大気汚染等の環境問題が年々深刻化し、多くの人々が命を失っています。それを幼い頃から目の当たりにしてきた私は大学で環境工学を専攻し、さらに世界の課題解決に貢献する人材育成を目的とする学内の教育コースにも参加してきました。現在は大学院環境人間工学研究室に所属し、日々環境と人間の相互作用の研究を通して、健全な環境が命をまもる上でいかに重要かを学んでいます。その意味で今回のテーマはまさに私の関心分野で、子どもたちに分かりやすく伝えるために、私自身が環境問題の基礎を復習する良い機会にもなりました。

子どもたちの目線に立って、分かりやすいようにファシリテートできるか不安もありました。
年齢も学年も出身国もバラバラな子どもたちでは、個々の理解度やニーズも異なるので、それぞれの学年に応じた学びに繋がるようにサポートするにはどの目線に合わせるのがベストなのか悩みました。しかし、学年や立場によって異なる環境問題の捉え方をグループで共有し合えたからこそ、同じ問題に対していろんな角度や深さから俯瞰することができ、深い学びに繋がったと感じています。子どもたちからは、「環境問題は自分と関係ないと思っていた」などの素直な意見を聞くことができました。最初は「環境問題は政治家たちがなんとかしなければいけない問題」という捉え方をしていたのが、「自分にもできることがあるんだ」と変化していった子もいました。

私たちのグループでは、『ゲームを通して海洋問題への意識を高める』という案を出しました。

はじめの頃は、「水産資源管理の制度を見直す」、「ルールを課す」、「罰金を与える」など

ネガティブな側面からの解決策を提案する声が多かったのですが、ディスカッションが進む
につれて「ゲームで理解を深める」、「他分野の専門家との協力を推奨する」などポシティブな提案が出てくるようになりました。この変化はとても印象的でした。

たん

ゆ み

こ

丹 由美子 さん日本

北海道大学大学院修士課程

オンラインミーティングは、世界中どこからでも、たとえ遅刻しそうになって移動中でも参加できます。そのメリットはとても大きいです。ファシリテーターとしても、対面ディス

カッションでは全員の表情や発言などを捉えきれない可能性もありますが、オンラインなら画面上で全員の状況を平等に把握できます。ただ、各自のインターネットなど受講環境の整備はコントロール不能です。ディスカッション中に停電で何度もインターネットが落ちた子がいましたが、その子が必ず戻ってきてくれると信じて待つしかありませんでした。いか

に場の空気を落とさず、いつ再接続してきても温かく迎えられるような雰囲気を維持するか。
通信環境が整っていない子や、移動中に参加している子が、みんなから取り残されたような不安を抱かないように、ペアになっているファシリテーターと役割分担をして円滑に進行できるよう努めました。

世界のリーダーが集まるダボス会議に参加する人は、「好奇心旺盛」「主体性」「多様性」「協働性」を有する人材でしょう。JOES Davos Next は、それらの力を実践し伸ばせる場であったと思います。身近な問題に日頃からアンテナを張り巡らせ、自分の視点を活かし、かつ他者の視点も理解し共に創造していく力を、今回の参加者全員から感じました。

このような学びの場を提供し続ければ、「ダボス会議に行くような人材を育てたい」というJOES Davos Next の夢は実現すると思います。

次回もぜひ参加して、よりアットホームな環境を構築し、子どもたちが自分らしい意見を表明できるような環境づくりをしたいです。

私は今後も環境問題の解決を目指して研究を続けます。同じゴールを見つめて学びを深めている子どもたちの存在は、今後私の背中を押し続けてくれる力です。

JOES Davos Next 2023 REPORT

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参加者の声
ディスカッションを支えたファシリテーター＜兄＞と参加者＜弟＞
黒川倫太郎さん ＜兄・ファシリテーター＞
僕は淡路島や高知、大阪など海に近い場所で育ち、中２からカリフォルニアに住んでいます。
海のゴミを目にする機会もあり、海が抱えている環境問題にはもともと関心を持っていたつもりでした。しかし、JOES Davos Next のファシリテーターをすることになって改めて調べ始めてみると、環境省などの公的機関や団体がとても詳しい Web サイトをつくっていて驚きました。知りたい・調べたいという気持ちや機会さえあったらこれだけの情報にアクセスできる。せっかくあるのにもったいない、もっと活用されてほしい、そうしたら環境問題がもっと知られて解決に向かうのにと思いました。

現地校のヒストリーの授業などでは、よくディスカッションをします。だから、
ディスカッションをつくる側のファシリテーターという立場に興味がありました。僕が好きなディスカッションの楽しさを、自分よりも小さい子どもたちにも提供したいと思ったのです。普段は参加者の側なので自分が場づくりをできるかという不安は少しありましたが、みんなが楽しく取り組

んでくれればいいなと願っていました。

僕のグループの使用言語は英語で、子どもたちの居住地は日本、中国、アメリカの東海岸、西海岸と地域がバラバラでした。住んでいる場所が違うと見えるものが違うのだろうなと感じました。子どもたちは僕が考えていたよりもずっと活発に発言してくれました。低学年なので無理かなと思っていたのにきっちりとリサーチしてきたり、ちょっと突っ込んだ質問をしてもちゃんと自分のことばで答えてくれたり。ディスカッションのプロセスそのものを楽しんでいてくれたように思います。また、「ディスカッションをしよう」という意識をきちんと持って準備をしてきていたようで、みんな宿題をしっかりやってきていて、調べたことをもとに論理的に発表していました。ファシリテーターとして、みんなのモチベーションを高められたのだとしたら嬉しいです。

時には議論が活発化しすぎることもあり、ファシリテーターがどこまでかかわるべきかについて悩みました。ただ、議論がずれてしまったり、活発になりすぎたときは、「話を戻そうね」と呼びかけるとみんなちゃんと軌道修正してくれます。発言の少ない子を指名してみくろかわ りん た ろう

黒川 倫太郎 さん＜右：兄・ファシリテーター＞
アメリカ

現地校

G12

くろかわ あん じ黒川 晏司 さん＜左：弟・参加者＞
アメリカ

現地校

G8

ると、とても面白い意見を言ってくれたこともあります。逆に、発言力の強い子が自分の調べてきたことをもとに発言して、その結果さっきまである方向でまとまりそうだった議論が引きずられて、方向転換してしまったことがありました。ファシリテーターとしてはとても面白い場面だったのですが、実際にどのようにハンドリングするべきかちょっと迷いました。
僕は６月に高校を卒業して帰国、その後大学を受験します。2024 年の秋は受験準備で難しいかもしれませんが、大学生になったらまたファシリテーターとして戻ってきたいと思います。

黒川晏司さん ＜弟・参加者＞
JOES Davos Next 2023 には、母の勧めで参加しました。兄と同じように僕も日常生活で海ゴミを見ることもありましたが、今まで特に問題意識を持ってきていなかったので、この機会に調べてみようと思いました。すると知らないことがいっぱい出てきて驚きました。基調
講演はオンデマンドで母と視聴し、講演後は話の中に出てきた言葉の意味について話し合いました。

ディスカッションに参加したのも、「全く知らない人とディスカッションするいい機会」という母の勧めからでした。僕は、いつも学校では英語で教育を受けていますが、アカデミックな内容について話すのならば日本語のほうが喋りやすいと思ったので、日本語グループを選びました。

ファシリテーターのふたりは「明るい優等生」とでも言うべき雰囲気の、とても感じがいい方たちでした。ふたりに影響されて、グループの空気も良くなりました。グループではみんな活発に発言していて、発言が少ない子がいたら「〇〇さん、どう思う？」とお互いに声を掛け合っていました。参加して、とてもよかったと思っています。

小さい頃から宇宙が大好きなので、来年のテーマにもすごく興味があります。それと、参加者としてディスカッションするのも楽しいけれど、ファシリテーターにも憧れています。
僕はいま G8 なので、再来年、大学生になった兄と一緒にファシリテーターができたらいいなと考えています。

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JOES Davos Next 2023 REPORT運営委員の声
JOES Davos Next 2023 を振り返って
JOES Davos Next は、将来ダボス会議で活躍できるような人材を育てるためのグループディスカッ

ションの場をつくるという目的でスタートしました。ですから、やはり４回のディスカッションは最後まで出席することに価値があると思います。ディスカッションのファシリテーターをつとめてくれた

高校生・大学生は、異年齢で異なるバックグラウンドを持つメンバーの意見をまとめてくれました。

この貴重な経験は、社会に出てもきっと役立ちます。各グループの成果動画の内容は素晴らしいのに、発表の仕方に少し工夫が足りないと感じることもあり、この部分をファシリテーターがもう少し指導できるようになればと思いました。

辻村 清行 さん
東京大学大学院情報学環
客員教授

昨年の JOES Davos Next に参加した学校同士が、その後も交流を続けているそうです。私たちはそこまで想定していなかったので、これは嬉しい驚きでした。そういう意味でも学校参加校をさらに増やしたいのですが、どうしても時差の問題があります。そこで同期（リアルタイム）・非同期をうまくミックスさせて、たとえば講演部分だけをパッケージにしておいて多言語版を用意し、質疑応答の部分だけはライブとして複数回実施するなどの方法も今後検討していきたいと思います。

グループディスカッションでは、まずアプローチを決めてから具体的な解決方法の検討をするという方法をとりました。問題解決では、これまでの知見を参考にすることが大切で、その際たくさんの中からどのような知見を探すのか見当をつけるためにもアプローチを決めることは大切です。きちんと道すじを理解してくれたグループもありましたが、初めての経験だったかもしれず、全体的にちょっと難しかったかもしれません。来年度に向けての検討課題です。

成果動画では、予想通り「SNS で発信」というアイデアが多く見られました。しかし、もっと視点を自由に広げてもよいのではないでしょうか。一例ですが、「冷凍技術を開発して食品ロスをなくす」など、新しいテクノロジーを応用して問題解決を目指したグループもありましたし、今自分たちができることだけでなく、これまでの取り組みを踏まえて新しく自分たちが作っていく、という考えを持ってもらえるとよいかと思います。

山本 良太 さん
大阪教育大学
理数情報教育系
特任准教授

ディスカッションの場は、いつもの学校とは異なるため、積極性を発揮しきれなかった人もいたかもしれません。その中で、昨年参加者として JOES Davos Next の楽しさや意義を感じてくれた
子どもたちが、今年ファシリテーターになって戻ってきてくれたのはとても嬉しかったです。JOES
Davos Next は、熱意や積極性を発揮できる場ですので、ぜひとも安心して参加してほしいです。

今年度の取り組みは、学校での応用も視野に入れたものでした。今後は基調講演を踏まえた振り返り

用のワークシートを用意するなど、さらに学校現場で取り上げてもらう工夫や使いやすい仕組みを整えていきたいと思っています。

基調講演では、リアルタイムのチャットだけでなく、オンデマンド配信からも質問がたくさん寄せられました。可能なら、もっと答えてあげたかったと思いました。

子どもたちが「明日からの行動宣言」をしたことで、海の課題が自分ごとになりました。特に英語チームのプレゼンテーションの「見せ方」が素晴らしかったです。スライドの文字、写真などビジュアルが工夫されていて、海外でプレゼンテーションが上手な大人を見て育っているのだろうなと感じました。

事務局から提供された基本構成と文字だけのパワーポイントをそのまま使っているチームもありましたので、工夫して自分色を出して表現できるようにファシリテーターがサポートしてあげるといいかも桑原 りさ さん
フリーキャスターしれません。プレゼン技術についての研修があるともっとブラッシュアップできるようにも思いました。
今回、世界とつながることができた子どもたちがそのネットワークをキープして更に活かしていくために、その受け皿になれるよう仕組みを作ってあげられるといいなと感じました。

JOES Davos Next のグループワークの意義は、異年齢の子どもたちと協働し、つながるという経験をすること、人生をゆたかにする素晴らしい取り組みだと思います。

リアルタイムでつながれるというワクワク感は、何物にも代えがたい貴重なものです。時差の問題を解決するには動画の活用は有効なのは確かですが、リアルタイムと同じ感動を得られるわけではないので、何か工夫をする必要があるでしょう。

学校現場は行事のスケジュールが決まっていて、そこにカリキュラム外のことが入ってくると対応す

齋藤

暢 さん

るのが難しい。JOES Davos Next に取り組みたくても、スケジュールの都合などで取り組めない
先生もきっといらっしゃるのではないでしょうか。そこを何とか解決できればと思っています。

仙台市立南小泉中学校夜間学級 教諭
JOES Davos Next 2023 REPORT

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イベント紹介漫画
イベント紹介漫画作画者からの声
JOES Davos Next 2023 の広報の一環として、イベント告知と、基調講演講師の阪口秀博士の業績をわかりやすくまとめた漫画を作成しました。Davos Next 事務局で事前にあらすじとシナリオを用意し、漫画製作者を募集。国内外から応募した子どもたちの中から日本語版の作画者２人、英語版の作画者２人を決定して、作画を担当してもらいました。作品は、２タイトルそれぞれに英語と日本語の２バージョン。モノクロありカラーあり、デジタルあり手描きありの個性的な４本がそろいました。

学

誠慈 中
田島
小

3年

日本語・イベント紹介漫画/ドイツ
読んでくれる人が笑って楽しんでくれるような漫画にしたいと思って描きました。シナリオから先生のキャラクターや授業科目などを具体的に設定しました。顔のパーツや表情、動きなどが決まるまでに、何枚も試行錯誤しました。最終
ページは、たくさんの人に参加してもらいたいという願いを込めて、国籍や年齢の違ういろんな人たちを紙からはみ出るように目一杯描いています。
将来は、絵を使って笑顔や希望を届けられるような仕事（ 例えば、 漫 画 家 ） につきたいです。
今 回 のプロジェクトで 夢 に 向 かって

Hinaka 中

一歩前進したような気がします。

学

1 年 / カナダ
日本語・講師紹介漫画

田子先生がタコから人間に変身できるという設定になっています。場面も教室から離れ、ファンタジー要素と非日常感を出しました。
表紙は、水の中に子ども達がいるところと、魚や波の立体感を表現しました。田子先生がさりげなく泳いでいるところがこだわりのポイントです。
1 カ月ほどかけて描いているうちにどんどん自分の絵柄が変わって来て、〆切が迫る中、「もう一度描き直したい」と思いました。自分の中で折り合いをつけることが難しかったです。
将来の夢はイラストレーターです。

20

JOES Davos Next 2023 REPORTAM
IKI IM URA
SH

grade / U.S.A
5th.

英語・イベント紹介漫画

TO

イベント紹介漫画

今回初めて、漫画を描くためのソフトを使いました。最初は操作がうまくできませんでしたが、バックグラウンドを入れたり、さまざまな色を使うようにしました。何枚も画像と色ぬりを重ねたところがむずかしかったです。また、先生が大変な状況を伝える時の表情は、特に頑張って描きました。
兄が昨年参加していたので、JOES Davos Next のことを知っていました。親からも漫画の応募を勧められました。
苦労したことはありません。参加させてもらえてとっても楽しかったです。将来はrad
9th g e / U.S.A.

tsuki ShimaneNa

科学者になりたいと思っています。

英語・講師紹介漫画

読む人がつまらなくならないように色々な角度から人物を描いたり、表情をアップにしたりして、同じようなコマにならないように工夫しました。先生の耳に鉛筆をはさんで遊び心をたしてみました。女の子たちの表情や、シャツの影や色など細かいところも気を使いました。
〆切までが 1 カ月で、学校のテスト勉強や宿題と漫画制作を両立するのが大変でした。もっと時間があれば、背景も丁寧に描きたかったです。高校を卒業したら日本に帰り、美大で絵の勉強をして、将来はイラスト関係の仕事をしたいです。

JOES Davos Next 2023 REPORT

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まつ

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さね

とき

松 野 允 時 さん

アメリカ在住現地校

G7

JOES Davos Next 2023 に参加した中学生松野允時さんは、海の課題にその後も取り組み続け、笹川平和財団海洋政策研究所主催のスタディツアー「国際海洋人材育成プロ

ジェクト」に参加。航海中に仲間とともに「表層の海水温度と溶存酸素量の実測」の調査・研究を実施しました。この研究が、The GLOBE Program（Global Learning and
Observations to Beneﬁt the Environment）に選ばれてサイトに掲載されました。

海水温が上昇すると分子の動きが大きくなることから酸素が揮発して海水の溶存酸素量（Dissolved Oxygen）が減少すると仮定。航海中に採取した海水のデータから海水温度と溶存酸素量の相関関係を明らかにしたもので、過去のデータと比較することで人間の活動が海水温に与える影響を可視化する可能性を持つ、すぐれた研究だと評価されています。
松野さん本人と保護者にお話を聞きました。

昨年参加した JOES Davos Next2022 の協働作業が楽しかった

アドバイスしてくれたことが心に残っています。

アメリカに来る前は愛知県に住んでいて、海は小さい頃から身近な

Program（Global Learning and Observations to Benefit

ことと、テーマが海だったことから、2023 年も参加を決めました。
存在でした。

阪口博士の基調講演はオンデマンド配信で視聴しました。ブルー

カーボンという言葉を知り、海の危機的な現状を学んで衝撃を受けました。グループディスカッションでは、海の問題への意識をどのように高めていくかがテーマでした。お互いの意見を尊重しながら穏やかないい雰囲気でディスカッションが進み、最終的には、当初自分ひとりで考えていたアイディアに比べてはるかにいいものができ

the Environment）にエントリーしたところ、国際海洋人材育成

プロジェクトの優れた参加者として表彰されました。これは僕ひとりの力ではなく、共同研究者のミラーズさんとクリスティーナ先生の指導のおかげだと、とても感謝しています。

この航海を通じて、僕は、将来は研究者になりたいと考えるようになりました。

今まで「研究」は、どこか遠い世界のことだと思っていましたが、たと思います。ただ、せっかく英語グループに参加したので、世界自分が取り組んでみてぐっと身近なものになりました。今でも環境に基調講演とディスカッションを通して海の問題をもっと知りたくなり、

ティングにも参加しています。

各国の子どもたちがいたらもっとよかったのにとも思いました。

シカゴの科学博物館の「ブルーパラドックス展」を見に行きました。
マイクロプラスチックについての展示に感動し、ますます興味が深まっていたところに、JOES からのメールで「国際海洋人材育成プロジェクト」募集を知り、サイトの案内を読んで応募しました。横浜から
南太平洋のパラオまで、科学者や世界各地の子どもたちと一緒に帆船「みらいへ」で航海するという、２週間のプログラムです。

帆船での外洋航海ははじめての経験。20 人の参加者は 11 歳から25 歳、出身国もさまざま。うまくなじめるかどうか不安もありました。

でも、参加できるというワクワクのほうが強かったです。

ついての勉強は続けていて、クリスティーナ先生主宰の Zoom ミー

海にゴミを捨てるのは良くないと、誰もが思っていますよね。でも、なぜいけないのか、ゴミを放置するとどうなるのかについて、ロジカルに説明できるでしょうか。僕はその「なぜ」を追求して、フィールド

ワークを通して探究し、根拠を持って伝えることができるようになりたいと思っています。

父・隼人さん、母・早苗さん より
父・隼人さん、母・早苗さんより小さい頃に連れて行った海で「このゴミ、どこに行っちゃうのか

航海中に海が荒れたときには船酔いにも苦しめられましたが、船のな」などと言っていたことがあったのですが、その興味が JOES

キューなど、すべてが特別で素晴らしい経験でした。マストの上でそして研究、発表へとつながっていきました。自分で考えて、どん操舵のアクティビティ、レクチャー、ディスカッション、調査、バーベ

Davos Next 2023 への参加、展覧会、「みらいへ」の航海、受ける潮風は本当に気持ちよかったです。

どん進んでいく息子を間近で見ていて、その成長に驚くばかり

先生（Christina Buﬃngton、アラスカ・フェアバンクス大学）にていたのですが。

採取した海水を計測するときにすばやくやらないと数値が変わって目線を持つその道のプロがいる場所では、そこでしかできないのバングラディシュの大学生ミラーズさんとともに、先生の指導をしょう。いや、与えるというより紹介でしょうか。「あっちに行って研究をしようと思ったのは航海が始まってからです。クリスティーナ

相談したところ、海水温度と溶存酸素量の調査を勧められました。
しまうことがあり、慎重に取り扱う必要がありました。共同研究者受けながらポスターにまとめ、パラオ到着後にみんなの前で発表しました。緊張していたら、アフリカ出身の仲間のひとりが「ひとりひとりの顔じゃなくて、全体の雰囲気を見て話せばいいんだよ」と船上のアクティビティ マスト登りの様子

一緒に航海した仲間たちとOPRI 海洋政策研究所【開催報告】2023 年度国際海洋人材育成プロジェクト（海洋人材 100 人育成計画）

https://www.spf.org/opri/news/20240410.html

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その後、クリスティーナ先 生の勧めでこの研 究を The GLOBEJOES Davos Next 2023 REPORTです。正直なところ、行って帰ってくるだけで精一杯だろうと思っ

親は自分の経験からしかモノを言えませんが、私たちとは違う経験が得られます。親ができるのは、そういう場を与えることでみたら何かあるかもしれないから、見てきてみたら？」と背中を押す。その中から取捨選択するのは、子どもの権利だろうと思っています。

研究レポート

発表の様子

The GLOBE Program
Global Learning and Observations to Beneﬁt theEnvironment
https://www.globe.gov/

JOES Davos Next への想い
JOES Davos Next 2023 を終えて公益財団法人
海外子女教育振興財団
理事長

綿引 宏行

JOES Davos Next 2023 が無事に全日程を終えました。世界各地から参加してくれた子どもたち、ファシリテーター、見守ってくださった保護者、そして運営にご協力いただいた皆様に、まずは厚く御礼申し上げます。

昨年は山中伸弥教授に基調講演として「夢を叶える力」についてお話しいただき、「世界中の人が健康で幸せに暮らすために、私たちができることを考えよう」というテーマでディスカッションを実施しました。それが大成功に終わり、私たちは世界中の子どもたちをオン

ラインでつないだディスカッションによる学びの場が実現できるということを実証しました。

この成功を受けて、今年の JOES Davos Next 2023 では新しい試みを盛り込みました。

基調講演では海洋政策の第一人者である阪口秀博士をお迎えし、今地球が抱えている海の課題について問題提起をしていただきました。
海は国と国の間にあり、海の水や魚は人間が決めた主権の範囲を超えて自由に動きます。それぞれの国には利害関係があり考え方も様々ですから、海の問題を論じるには、国による違いを学んだ上で課題を共有する必要があります。

このテーマに関連して、アフリカの現地校にも参加を呼び掛けました。アフリカの海で今どんなことが起きているか、そして子どもたちが大人になる頃に何が起こるのか。大人たちもあまり知らない、まさに世界的な課題がそこにあるからです。アフリカの複数の学校とつながりが生まれ、基調講演当日には、オンライン参加したケニアの中学生が阪口博士へ直接質問をおこなうことができました。

Part2 のグループワークも、昨年同様盛況でした。ディスカッションにはエチオピア在住の中学生が個人参加してくれました。彼が自分の意思で日本人の子どもたちと意見交換しようと手を挙げてくれたことには大変な価値があったと思います。

ディスカッションを支えるファシリテーターには、今年も素晴らしい人材がそろってくれました。特に、高校生の活躍が目立ちました。
昨年は中学生で参加する側だった子たちが、高校生になった今年はファシリテーターをしたいと、５人も志願してくれました。子どもたち

が先輩の姿を見て「ああなりたい」「私も頑張りたい」と考えるような、異なる年齢の子どもたち同士の学び合いの場を目指していましたが、こんなに早くその形が生まれてくるとは正直想定していませんでした。運営側にとっては、何よりの励みになりました。

さらに思いがけないニュースが続きました。参加者の中学生がイベント終了後も海の課題の学びを深め、阪口秀博士が所長を務める

笹川平和財団海洋政策研究所主催のスタディツアーに参加。航海中に研究した成果をまとめ、それが、環境教育の権威として世界的に知られる The GLOBE Program（Global Learning and Observations to Beneﬁt the Environment）に選ばれてサイトに掲載されたのです。JOES Davos Next 2023 がこの快挙のきっかけとなったことを、とても誇らしく、嬉しく思っています。
一方で、第２回を終えて、見えてきた課題もあります。

そのひとつは、問題提起であり議論のスタートとなる基調講演のあり方です。今回の基調講演は日本時間夕方 18 時からに設定、昼間の時間にあたる欧州の日本人学校はもちろん、アフリカの学校のリアルタイム参加が可能になりました。反面、日本国内の学校にとっては、授業時間内で参加しにくい時間になってしまいました。時差の問題は世界をネットワークするイベントの宿命でもあります。リアルタ

イムとオンラインを組み合わせるなどの方法によって何とか解決できないかと検討を始めています。

また、学校参加校の数は思ったより伸びなかったのですが、一方で、学校参加校の中から学校ぐるみの交流が生まれるなど、次につながる動きが出てきています。在外校同士、国内校と在外校、
あるいは、今回のプロジェクトを通じてつながりができたアフリカの各校と、現地の在外校との交流が、これからどんどん深まっていってほしいと願っています。

来年のテーマは宇宙です。大気圏の中では、今どんなことが起こっているのでしょうか。そこにはオゾンホールなどの重大な環境問題があります。また、宇宙圏は軍事衛星が飛び回る場所でもあります。世界中で地球を守るべきときに、私たちは大気圏の破壊が止められず、宇宙圏を戦争の道具として使っている。
これでいいのでしょうか。地球を守るという意味では、第１回の「世界のために自分に何ができるか」
第２回「海洋問題解決のためのルールづくり」からつながっていくテーマです。

私たちは、JOES Davos Next を世界中の子どもたちが参加するディスカッションイベントに育てようと思っています。未来を担う子どもたちには、世界人として、利害を超えて価値観を共有し、地球の課題をみんなで考えて解決していってほしい。もちろん世界にある価値観は多様ですから、その違いを学び、理解しあう。そのためのディスカッションの場を提供してきたいのです。

未来世代を育てる大きな社会貢献のプロジェクト JOES Davos Next に、ますますのご支援をどうぞよろしくお願い申し上げます。

JOES Davos Next 2023 REPORT

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主催

全 世 界日本 人 学 校 校 長 会
全 世 界 補習授 業 校 校 長 会 有 志

特 別 協力特 定 非 営 利 活 動 法 人 Ed u c e Te c h n o lo g i e s（ 代 表 理 事 ：山内 祐 平 東 京 大 学 大 学 院 情 報学環 教授）
辻 村 清 行 東 京 大 学 大 学 院 情 報 学 環 客員教授

後援

外務省
文部科学省
独立行政法人 国際交流基金
独 立 行 政 法 人 日本貿易振 興 機 構
一 般 財 団 法 人 自治 体 国 際 化 協 会

運 営 事 務局

公益財団法人 海外子女教育振興財団

JOES Davos Next
〜 GLOBAL STUDENT SUMMIT 〜
2023 Report
2024 年６月
編著者 ≫ 公益財団法人 海外子女教育振興財団
Davos Next 事務局
発行者 ≫ 公益財団法人 海外子女教育振興財団
理事長 綿引 宏行
連絡先 ≫ 公益財団法人 海外子女教育振興財団内
Davos Next 事務局〒 105-0002
東京都港区愛宕一丁目 3 番 4 号
愛宕東洋ビル 6 階
E-MAIL：jdnext@joes.or.jp
TEL： 03‒4330‒1345
FAX：03‒4330‒1355
印刷所 ≫ 株式会社トック企画