︿交流﹀あるいは︿ネットワーク﹀ということ
都留文科大学学長

金子 博

小屋﹀の辺りまでフィールド散策をしまし内で、大学の裏山にある今泉先生の︿観察くなりそうなくらいです。しかし、先ずはから手をつけるかを考えるだけでも気が遠くの知恵と行動が必要になることか。どこことも直ぐに感じられました。どれだけ多た。同行者は、森、畑両先生と畑先生のお多くの人々がこの木に出会い、その痛々し

月二日の夕刻、今泉、北垣両先生の案嬢さん。梅雨明けの、さわやかで気持のいさ、悲鳴のごときものと︿交感﹀︿交流﹀するのネットワークが生まれなくては事は一歩い日でした。総合運動場裏の道路から繁み

この道筋一本がどれだけ多くのことを語るも前に進まないでしょう。
人と自然の
︿交流﹀

人と人とが話し合う、知恵を出し合う、そか、生きた教室であるかを教わりながら、といっても、その時、人と人との︿交流﹀がことが全ての始まりでしょう。そして次に、久しぶりに地面の感触を味わいました。帰なければ何事も生まれない。道々、今泉先辿 っ た で し ょ う か。 道 々、 今 泉 先 生 か ら、る頃には、月見草 が今咲いたところだとい生は、﹁地域交流センター﹂とは、
文字通り
︿交

＊

う風情で、空には上弦の月がほどよい明る流﹀
すなわち人と人との、地域と地域との︿交ことをご自身の経験を交えて語ってくれま

浅い谷筋の道はおおかた雑木林ですが、所 々 に 桑 の 老 木、 巨 木 が あ り ま し た。 こした。

大学と地域の人々との︿交流﹀︵知と暮しう事態を解決するかという現実のことにな

この見捨てられた林から何を読み解き、ど流﹀というようなことも感じていましたが、梢を見上げながら、生者と死者の︿交感﹀︿交てとれます。不気味に音もなく揺れているの林業も昔どおりではないことが直ぐに見ずれ倒れて死に行く木だとのこと。この地

かすかに揺れ動いているのがあります。い十分に張れず、見上げると高い梢の先端が入は不十分のようでした。過密すぎて根を一角に植林した杉林もありましたが、手を模索し、追求するそのことを言うのでは言うのではないか。あらゆるネットワーク

入れて、︿交流﹀することそれ自体のことをを学ぶということは互いに飛び込み、迎えうな気がします。生の営み、あるいはそれえられるという言い方もふさわしくないよ

けは信じられるように思います。活力を与生きていく活力を与えてくれるか、それだずです。しかしそれが、どれだけ私たちにら、いずれにせよ根気のいる営みになるはは一方流れる、流すということではないか

うこと、そして人と自然との︿交流﹀
。それ

の︿交流﹀
︶
、地域と地域の︿交流﹀、学び合ると実に複雑かつ面倒なことになるという

歴史と文化があるわけです。

しょうが、確かにそこに、この地の自然との地域の昔の人々の暮らしぶりの名残りで流﹀、ネットワークづくりのことだというさでかかっていました。

に入り、ゆっくり二〇分ほども細い道筋を

八夕暮れの散策を終えて。左から今泉吉晴センター長、金子 博学長、畑 真樹子さん、
森 博俊センター次長、畑 潤本学教員（写真・北垣憲仁）。

トワークを作り出す努力、その意義の大きクを通過しなければなりません。そのネッするには、たくさんの︿交流﹀、ネットワー

プを潤してくれそうです。ただそれが実現

この水が大学まで引ければ確かにビオトー

り、口に含むと、雑味のない甘い水でした。

した。近くには、細い流れでしたが水もあたという話。イノシシの水浴び場もありまわれるモグラのために通路を確保してやっ泉先生。地上に出たところをキツネにねらが壊していった跡だと、事も無げに言う今していました。小屋の二階を、あれはクマんでしたが、それでも生き物の気配は充満

たせいか、ムササビに会うことは出来ませ

さて、︿観察小屋﹀では、まだ時刻も早かっのイメージ、アイデンティティーが彼等をくれるのです。あるべき本学の教育と研究

きますが︶の素晴しさを改めて気付かせてろん教員と学生の交流のこともたくさん聞の話しは、都留という濃密な︿交流﹀の場︵む

意義を実感させてくれる場です。卒業生達

地域と地域の︿交流﹀、人と人との︿交流﹀のれるのです。同窓会は、記憶と今の︿交流﹀、てどんなに活力になっているかを語ってくのさまざまな︿交流﹀の体験が、地元に帰っを口々に言ってくれます。都留という街でで学べたことがどんなに良かったか、それ

り、そこで得た友人達の大切なこと、そこ

学 と の︿ 交 流 ﹀の こ と を 本 当 に 懐 し げ に 語

皆さん、都留の街、人々、自然、そして大る方々ですが、懇親会でのスピーチでは、べました。出席者は殆んど教員をされていさを﹁地域交流センター﹂は追求したいの通して再確認されるような気もします。

ないか。

だと、そんなふうに考えればいいでしょう

ることそれ自体のことではないかなどと大︿交流﹀そしてネットワークづくりは生きいては触れません。ただ、同窓会に出席し域交流センター﹂の他のプロジェクトにつポート提出といったところですので、﹁地

今日は、八月二日のフィールド散策のレ

仰に言ってみたくなったのには理由がありて感じたネットワークづくりの意義の大きか。

ました。この夏私は、本学の同窓会の支部

さは、他の様々なプロジェクトのあり方に

夏の初め、いく分失調気味で、呼吸がう

設立に招かれて、高知、愛媛、岡山に行き、しぶりに︿交流﹀し、老いとか家族のこともまく出来ないという感じだった体調は、八も通ずるものだと、そんなふうに感じてい深く考えさせられました。そのことはさて

月二日の小散策と同窓会行きで元へ戻りま福島の支部総会にも行って来ました。福島おき、同窓会はまさしくネットワークづくした。交感神経と副交感神経が、
自然と人々

ます。

りの場であり、挨拶では大学への支援に対の中でうまく︿交流﹀したのだと思います。

では帰途、妻の実家の年老いた両親とも久するお礼やら期待やらお願いなどを申し述＊マツヨイグサの地方名︵地の写真はオオマツヨイグサ︶。
﹃シートン動物記﹄の著者、アーネスト・トンプソン・シートンは、地方名こそが大切だと述べている。

都留文科大学のキャンパスの森にはムササビが暮らしています（わたしたちは、ここを「ムササビの森」と呼んでいます）。今年、この森のヤマハンノキに天然の洞（うろ）を発見し、ムササビがキャンパスに定着できる環境が長い年月をかけてようやく整ったことを知りました。
ここでは、動物園や博物館ではみられない、生きいきとしたムササビにいつでも出会えます。このような本物との出会いを楽める地域の魅力を高く評価しようというのが、わたしたちの取り組むフィールド・
ミュージアム研究プロジェクトです。すでに 20 年をかけた活動と研究を発展させ、地域の人々の生活の知恵や、シートン、ソローといった本物のナチュラリストたちの思想にも学びながら、さらに幅を拡げた活動をしていきます。
プロジェクト担当：今泉 吉晴（本学社会学科教員）

北垣 憲仁（本学非常勤講師）

大桑山フィールド
辺殿フィールド▲「ムササビの森」にできた天然の洞（ウロ）▲イノシシ（中屋敷にて）大型獣との共生もテーマのひとつ▲▲十日市場の水掛菜栽培
都留の代表的な農業（９頁）

果樹園跡（８頁）▲八つ沢の水場

石船神社
フィールド・ミュージアム構想はこの神社のムササビ保護運動から始まった。ここでの環境教育の取り組みも 20
年をこえる。

都留市全図●エンカウンター・スペース
動物の空間要求にあわせた＊写真右はヒメネズミ、左はアカネズミ観察装置。二枚組の写真は、右 が 対 象 と な る 動 物、 左 がエンカウンター・スペース

野ネズミ

カワネズミ

＊水中で魚などの獲物を捕らえるモグラおもなフィールドと観察施設

中屋敷フィールド
八つ沢フィールド（上の小屋）
中屋敷フィールド＊森のなかの草原＊南向きの草原。オオムラサキの楽園

水小屋（Spring House）

八つ沢フィールド（下の小屋）
水小屋（Spring House)＊ムササビとの交流をはかるフィールド＊豊富な湧き水。水掛菜栽培を開始

八つ沢フィールド

大桑山フィールド＊観察会とともに森づくりが進行中

大沢フィールド＊渓流に沿って立つ観察小屋

本物との出会いがある

わたしたちは︑森︑草原︑渓流︑湧き水などそれぞれ異なる環境のなかに動同 時 に︑ ム サ サ ビ や リ ス︑ 野 ネ ズ ミ︑ カ ワ ネ ズ ミ︑ オ オ ム ラ サ キ な ど︑ 野 生

物観察の拠点となる観察小屋をつくってきました︵地図を参照してください︶︒

動物と出会える魅力あるフィールドも整備してきました︒このような﹁本物﹂と 出 会 え る 魅力 あ る フ ィ ー ルド を 来訪者に 見 てもら うこ とで︑ 都留 のまち 全

ま た︑ 野 生 動 物 の 暮 ら し に あ っ た 観 察 方 法 も 工 夫 し て き ま し た︒ た と え ば

体を自然博物館にできるのではないか︑と考えたのです︒

アカネズミはわたしたちが野外でじっと観察をしても目の前でクルミを食べる こ と は あ りま せ ん︒ ア カ ネ ズミ が 食事をし た い気分 にな る空 間が 必要と なる の で す︒ そ こで 箱 の よ う に 閉じ た 空間をつ く ればア カネ ズミ が食 事をす る●ゾーニングヒミズ

カヤネズミ

食事の場面が観察できますし︑アカネズミのくらしにも干渉せずにすみます︒

ゾ ー ン を 〇︵ ゼ ロ ︶ か ら 三

自 然 に 慣 れ、 親 し ん で い く

気分になる︑ということを発見しました︒ガラスで箱をつくれば︑はっきりとこれがエンカウンター・スペース︵出会いの場所︶です︒このエンカウンター・

こ の よ う に︑ フ ィ ー ル ド・ ミ ュ ー ジ ア ム 研 究 の プ ロ ジ ェ ク ト に は︑ 野 外 研三とした。

吹を体感する領域をゾーン

り 口 を ゾ ー ン 〇、 野 生 の 息

ま で 設 定。 自 然 と 親 し む 入究の成果がおおいに活かされています︒プロジェクトでは︑﹁本物﹂に出会え

スペースは︑これまでの博物館の展示に相当するものです︒

る魅力ある博物館を実践をとおして提案していきます︒＊世界最小クラスのモグラ。落ち葉の下などで暮らす＊世界最小のネズミ。草原を好む

わたしたちのフィールド・ミュージアムでは、﹁本物と出会う﹂ことが﹁もの﹂とのよい関係を築く基本と考えています。あくまで自分の直感を信じ、さまざまな体験を積み重ね、直感を確信へと変えていく。そして、あくまで自分の目 で 見 た こ と を 大 切 に 育 む。 こ れ が、﹁もの﹂とのオリジナルなよい関係を築く第一歩となります。本物と出会う喜びを本田深雪さん、工藤
真純さんの二人に語っていただきました。

ふゆき・本学社会学科三年

開花の感動を楽しむ
ほんだ

工藤真純

くどう

ますみ・本学初等教育学科三年の︑その変化の瞬間をみることはほとんどない︒
ムササビ観察で学んだ﹁本物﹂と出会う喜び

オオマツヨイグサの開花の感動は︑確かに植物は生きていると納得させてくれるものがある︒

それからというもの︑マツヨイグサの咲く場
所を見つけては出かけていった︒もう病みつきである︒人には教えない秘密の場所もつくり︑蚊の大群にもめげず出かけていった︒暗闇に潜む怪しい人間を乗り越えてみると︑マツヨイグ
サにやってくる虫や︑話しかけてくる人や︑日が落ちる静かな感じなど︑さらにいろいろな出
会いがあった︒
朝早く出かけなくても︑特別な場所に行かず
とも花の咲く様子を見せてくれるマツヨイグサ

本田深雪
薄着していても過ごしやすい夜に散歩してはとってもいい︒心配なのは︑雑草として簡単の講義での﹁ものとのよい関係を築く﹂という

い る と︑ 良 く 目 に す る 黄 色 い 花︒ そ の 花 の 咲
しい︒前々から夜咲く花︑マツヨイグサの開花

レポート課題がきっかけでした︒最初︑私は自

私が都留の自然に興味を持ったのは︑博物館をみたいと思いつつも︑暗い道端でジッと何か分の記憶や資料に頼るばかりで︑実際の﹁もの﹂に刈られやすいということ︒ああ︑
もったいない︒を待つ怪しい人間になりきれなくて機会を逃しと向き合えなく︑資料では決して得られない生

く瞬間は噂によると︑とんでもなく感動ものらてきた︒そして今年︑どうぞゆっくりみていっ姿を見かけたりと︑偶然の出会いの中に様々な蛍に出会ったり︑家の軒下に巣を作るツバメのることを始めました︒車通りの多い国道沿いでそんな気持ちから︑私は︑都留の町を散歩す

思いました︒のだと感じ︑自分もそんな体験をしてみたいとていくことは︑その人が生きていく糧になるも資料よりもずっと価値があり︑これを積み重ね感覚して︑行動し︑考える﹂このような体験は︑も羨ましく 感じ ました︒﹁ものと 出会 い︑体での体験をしてきた他の人達の話を聞いて︑とて出会いの舞台となった小篠神社てください︑と言わんばかりのプレートとともに︑オオマツヨイグサが大学図書館前にやってきた︒こいつはみるしかない！
六月二七日︑とうとうオオマツヨイグサの開花の瞬間をみることができた︒ゆっくりとガクがとれ︑四枚の花びらがはじけるように開いてゆく︒完全にパッカンと花が開いた瞬間には思わず叫んでしまう︒オオマツヨイグサの開花の瞬間は︑噂通り感動ものだった︒ふだん目にする植物も︑花が咲いたり︑背が伸びていたり︑
枯れてしまっていたり色々な変化があるもの

オオマツヨイグサの観察風景（図書館職員の青池千恵子さんが携帯画像で記録したもの）

6

木々に目を奪われました︒これらの巨木からは︑

私は︑確かな存在感を放ち︑境内に佇む巨大な何 気 な く 十 日 市 場 の 小 篠 神 社 に 立 ち 寄 っ た 時︑

発 見 や 喜 び が あ り ま し た︒ そ ん な 散 歩 を 続 け︑

﹁ 今 は も う い な い の か ﹂ と︑ 諦 め て 帰 ろ う と しも︑ 彼 ら が 姿 を 現 す 気 配 は あ り ま せ ん で し た︒

本来ムササビが活動を始める時間帯になってサ サ ビ が 出 て く る の を ひ た す ら 待 ち ま し た が︑調査に向かいました︒そして︑神社の境内でムとムササビが遭遇することはめったにありませ普 段 は 生 活 の 時 間 帯 が ず れ て い る た め︑ 人 間が確かに存在していたのです︒

達が暮らす世界の裏に︑ムササビが生きる世界

鳥肌が立ち︑感動して思わず涙が出ました︒私

◆大学裏山からみた虹（撮影：北垣憲仁）

長い年月を生きてきた貫禄が感じられました︒

7＊大学の西側に沿ってのびる道ん︒しかし︑こうして人間がムササビの時間にのでしょう。私はソローの経験を今に蘇らせる、都留の自然のすばらしさに全幅の信頼を寄せています。
フィールド・ミュージアムとは、究極には散歩の楽しみであり、散歩とは、フィールド・ミュージアムの楽しみと言える、と私は考えています。

たその時︑私が今まで見張っていた木々の辺り

ロードからは、西の空はのぞめません。でも、私は、はるかな西の空に
晴れ間がのぞき、強烈な西日が国道の谷にそって差し込んで、雨後の樂山の上空で虹を作っているのだ、と直感しました。私は、キャンパスを挟む樂山とどうじ山のいずれよりも高く、東の方角も、西の方角も、広く展望できるウグイスホール前の駐車場に登ってみました。駐車場に立った私は、西の空の雲の一角に晴れ間がのぞき、そこから差す光束が都留の谷をまっしぐらに貫いて、樂山の上空の雲にあたって大きな虹の橋をつくっているのを認めました。
あたり全体は依然として厚い雲におおわれて暗く、虹だけが紅色に

その巨木の中の一本に︑ムササビのものと思わたされて、なるほど、ソローが経験したことはこのこと、と納得しました。プリズムの原理からは説明できなくとも虹の照り返しはあり得ます。
その照り返しをまぶしく感じるほどにふだんの散歩で自然と接して、光のあやにかかわる感覚をみがいてこ
そ、虹の本当の美しさを経験できる

合わせてみることで︑普段出会うことのない両に向かうつもりでオレンジロードにでました。そしてキャンパスを振り返った時、東の樂山の上空に鮮やかな虹が浮かびあがったのです。虹は樂山公園から大桑沢へ大きな幅色い
アーチをつくり、どす黒い雲を後ろに輝きました。
西をどうじ山に塞がれたオレンジ

か ら 黒 い 影 が 飛 び 出 し て き ま し た︒﹁ ム サ サ ビ

ます。けれどソローほどの散歩の達
人が自分の経験を偽って記述するはずはない、と私は考えていました。
そして私もまぶしく輝く虹の光で満れる︑壊れた巣箱がかけてありましたが︑そこじ山（オレンジロード＊の西側の山）の陰に入ったグランドは薄暗く、早くも夜の気配さえありました。再び雨が降りそうでしたが、私は山小屋

者 の 間 に 交 流 が 生 ま れ る︒ 本 当 に 素 晴 ら し い こ

いって、虹の観察者が虹の橋のたもとに入ることはありえないと批判しだ！﹂と思う間もなく︑その黒い影は︑小篠神を待って大学のグランドにでました。
空は黒く厚い雲におおわれて、どうにムササビが住んでいるような形跡は全く見らしを楽しんだ」と続いけています。
ジョン・バローズは虹の原理からとだと感じます︒今後もムササビの観察を通し︑い輝く虹を生みます。
ある日、私は午後の驟雨が去るの社の裏にある墓地の上空を通り︑向こうの雑木

リー・ディビット・ソローが「虹の橋のたもとに入ったことがある」と書いている「ウォールデン」の文章を思い起こしました。ソローは「私は虹の光の海にいて、ほんのしばらくの間だったにせよ、イルカのくられませんでした︒しかし︑私はどうしてもその向かうと、真正面から強烈な西日をあびて、目が眩みます。谷すじの西の果てに沈もうとする太陽が、水平に近い
光で谷間を満たして顔面を射るからでしょう。この強烈な都留の夕日が、雨後の絶妙な条件をえると、世にも珍し

彼らの魅力をどんどん知っていけたらいいなとを虹色に染めていました。私はヘン

林へと一直線に飛び去っていきました︒

夕方、谷底をぬう都留市の国道を西に思います︒

片寄った光彩を放ち、その光彩は私の周囲の湿った空気におよんで辺り

あ っ と い う 間 の 出 来 事 で し た が︑ 私 は 全 身 に都留の谷を刺し通す西日のすごさには、誰もが驚かされます。晴れた日の巣箱が気になり︑本当にムササビが住んでいる

今泉 吉晴のか確かめたくなって︑日を改めてムササビの散歩こそが究極のフィールド・ミュージアムの楽しみです︒地元の方との七〇年ぶりの協働作業です︒
この道は︑ふだんは水の流れない沢を利用したもので︑むやみにほかの土地を踏み荒らさず
環境に無理な負荷をかけない︑エコロジーな道です︒地面の石を組みなおし平らにしておくと︑
大雨で沢に水が流れたさいに石の隙間を土砂が埋め︑歩きやすくなります︒
こ の 作 業 道 を 活 用 し︑ 月 明 か り を た よ り にキャンパスから八つ沢フィールドまで安全に夜

都留市十日市場の中屋敷フィールドには︑か果樹園は出会いの宝庫

とえば︑電源として太陽パネルを使い︑作業道

つて都留の代表的農業の一つであったウメのほの散策と動物観察が楽しめる工夫もします︒たの路肩にそって足元をほのかに照らす誘導灯をかに︑モモやクリ︑カキなどの果樹園跡があり年︵二〇〇二年︶からはじめました︒ここでは設置する︒これは自然光になるべく近いものと作業道に石組みをつくっておけば︑野ネズミ

収穫はもちろん果樹園にあつまるチョウや哺乳ます︒放置されてきたこの果樹園の手入れを昨が 隙 間 を 利 用 し て す み つ い て く れ る で し ょ う︒

類との出会いが楽しめます︒

します︒

そうすれば誘導灯で野ネズミ観察が楽しめま
カラスウリなど夜に咲く花を育て︑夜の散策もす︒動物観察だけでなく︑オオマツヨイグサやと し て 利 用 さ れ て き た 泉︵ 水 場 ︶ も あ り ま す︒

また︑このフィールドには農業用水や飲用水

ルドで実践し提案していきます︒

か︒そのつき合い方の工夫もこの中屋敷フィーとのうまいつき合い方はどのようにしたらよいえるでしょう︒イノシシやサルといった大型獣

域の自然との密接な関係を失ったあらわれといの現象となっていますが︑これは地域社会が地

大 型 獣 の 個 体 数 の 増 加 傾 向 は︑ 先 進 国 共 通のあり方を実地に学ぶ絶好のフィールドです︒

リが飛び交う空間になります︒水辺環境の保全

だけでホタルを甦らせ︑水を飲みにくるコウモ

簡単な手入れをし︑あとは自然の力にまかせる

果樹園でのウメの手入れ

もっと愉快なものにしていきます︒

都留で生まれ育った中野新作さん

ムササビの観察会のスタイルやわたしたちが考案した身近な野生動物のエンカウンター・ス
ペースは、全国の観察会や観察施設で活用され成果をあげているようです。これらの観察の方
法や観察装置は、地域の人々と自然とをつなぐ
魅力ある接点となります。しかし、あまり観察装置にたより過ぎると、かえって動物のくらし全体を見なくなる危険性もあります。自然とのいいつき合いを目指すフィールド・ミュージア
ムでは、あらためて地域の人々の暮らしと知恵に学ぶことがこれまでにもまして重要であると
わたしたちは考えています。

作業道の復活八つ沢フィールドには︑むかしの業業道が馬道とともに残っています︒十日市場に住んでおられる中野新作さん︵七五︶とともに︑すでに昨年︵二○○二年︶からその作業道の復活作業に取り組み︑約五〇メートルを復元したところ

歩きやすいように地面の石を組み直す

8

水掛菜に学ぶ地域の知恵れてきました︒
長年にわたり十日市場で水掛菜栽培をしてこられた清水貞一さん︵八〇︶にわたしたちは栽
培の技を学んでいます︒今年︵二〇〇三年︶はすでに︑五月に種取り︑一〇月に種まきの様子を見学する観察会を開催しました︒参加者のな
かには︑じっさいにプランターを購入し︑種から育てる人や︑毎週︑大学の行き帰りに畑にた
ちより生長をつぶさに観察して記録をとる学生もいます︒今後も畑に水を張る作業や収穫な異文化の交流が生み出す新しい味

たのは五年ほど前のこと︒イタリアで料理の修

都留文科大学から歩いて二〇分ほどの高尾町

清水さんに栽培の知恵とすぐれた技を学び業を七年ほどして開店の準備をしました︒地域

ど︑栽培のポイントごとに観察会を開く予定でながら︑湧き水の水源がある﹁水小屋︵地図をを不便なものとしてではなく︑魅力あるものと商店街に﹁ブオーノ﹂というパスタ専門のお店

参照してください︶﹂でじっさいに水掛菜栽培

して感じたい︒そのためになるべくその土地のすし︑今後も水掛菜栽培をとおして︑湧き水ををはじめました︒わたしたちが学ぶ中野新作さものを使いたい︒これが岩間さんの大切にしてがあります︒岩間美千子さんがこのお店を開いんや清水貞一さんも︑自然の知恵を自分のものその栽培には豊富な湧き水をうまく利用した知水掛菜は都留市の代表的な農作物の一つで︑恵が活かされています︒都留市がもつ貴重なエ

イタリアでは︑料理にイラクサを用いるのはいる想いです︒て育まれた貴重な知恵の数々を今後のフィールとした最後の人といえるでしょう︒時間をかけ

木々の葉や枝を伝い︑土や石のあいだをとおごくふつうのことだそうです︒さっそく︑大学の裏山でイラクサをあつめ︑パン粉とセージバ

り︑さまざまな養分を溶かしながら長い時間をかけて流れでた湧き水が︑水稲だけでなく水掛

おもしろいものができることを︑わたしたちはす︒都留にある食材を別の文化で味付けするとたパスタ料理を工夫していきたいと考えていま

岩間さんは︑これからも地域の食材を活かしのかな香りが楽しめる逸品です︒

感と︑セイジとバターのソースがひきたてるほ

さんにつくっていただきました︒パン生地の食ターをかけた﹁カネデルリ﹂という料理を岩間ド・ミュージアムの活動に活かしていきます︒

コ・ツアーの重要資源といってもいいでしょう︒

活かした農業の知恵を学びます︒

清水貞一さん菜の栽培も可能にしています︒水掛菜栽培は︑
まさに自然と人との絶え間ない交流が生みだした財産ともいえるでしょう︒
水掛菜栽培は︑寒い冬のあいだ︑外気温よりも暖かい湧き水を田に流し込むことにより︑土地の凍結を防ぎ︑また栄養分を補給するという働きを活かしておこなわれ︑厳しい寒さがつづく冬場に唯一︑栽培可能な青野菜として珍重さ

9

写真は「カネデルリ」

山梨県都留市中央 1-4-18

ブオーノ：〒 402-0052

水掛菜の種まき一九九二年、都留市や山梨県の協力を得て、環境庁の補助事業「いきものふれあいの里」を都留市に誘致するというかたちで、わたしたちのフィールド・ミュージアム運動が実現しました。大学と行政との協力のもとにつくった施設ということになります。今では、ゼミの卒業生がこの施設で学芸員として働いています。また、卒業生のなかには、他県の出身者ですが都留市の小学校の教員となり観察会活動に取り組んでいる人もいます。さらには、地元に戻り
地域の人々とともに自然関連の教材の制作をしている卒業生もいます。都留でのフィールド・ミュージアムの成果にヒントを得て、総合学習を実践している教員もいます。フィールド・ミュージアム研究プロジェクトでは、大学だけではなく、自然から学び地域を大切に想い、独自な生き方を実践している方々との交流も深めていきます。

ひさよし

野外博物館をつくる夢
おぐち

都留市立谷村第二小学校教諭

小口尚良
小口尚良さんは︑一九八六年に都留文科大学を卒業し︑現在は都留市内にある谷村第二小学校の教諭として活躍されています︒
在学中から︑
小口さんはもともと島根県の出身ですが︑人間がもつ動物観に関心がありました︒

た︒身近に魅力あふれる自然が残されている

故郷へは帰らず都留で暮らす決心をしましこと︑また人々から自然に関する刺激が豊富に得られるからです︒在学中に所属していた学校などでムササビ教室を開催したり︑平凡﹁ムササビと森を守る会﹂では︑市内の旭小社と連携した﹁アニマ観察会︵ムササビ観察会︶﹂ に 参 加 し た り し ま し た︒ ま た︑ ム リ ネ＊

ひろし＊ ム リ ネ モ と は、 森 の 動 物 で あ る ム サ サ ビ、 リ ス、ネズミ、モグラの頭文字をとったもの。フィールド・
ミュージアムの組織として一九八六年一〇月に発足。

さとうんは言います︒

えがすぐにわかりません︒そこが魅力と佐藤さ

そんな佐藤さんが選んだ仕事が学芸員です︒

都留の森が︑怖くて楽しい場所であり︑また学ぶ場所であるということを伝えていきたいそうです︒そして学校と博物館と地域とが深佐藤さんの人生を決定づけたのが︑ゼミで設置

チャーセンター﹂に学芸員として就職しました︒

もは三年かけて一本のヒノキを使い︑手作りのの子どもたちがセンターを訪れます︒ある子どいまでは佐藤さんの人柄にひかれてたくさんも言います︒

く結びついたセンターをつくっていきたいとしたムササビの巣箱でした︒大学のキャンパス

工作をつづけています︒また︑夏休みに連日︑を卒業後すぐに﹁宝のやまふれあいの里ネイ佐藤洋さんは︑一九九六年︑都留文科大学

都留市宝のやまふれあいの里ネイチャーセンター学芸員

佐藤 洋

地域と深く結びつく
モ協議会 では︑﹁うらやま観察会﹂を立ち上博物館をめざしてげました︒この﹁うらやま観察会﹂は︑現在でも学生たちに引き継がれ続いています︒小口さんは︑ゼミで学んだことはもちろんのこと︑卒業後の実践を通して独自に自然との関わりのあり方を学んできました︒
小口さんが大学の裏に観察小屋を建てたの内にある森にムササビの巣箱をかけたところ︑が︑いまから一〇年ほど前のことです︒プレハ

る森づくりを実践してきました︒ここでの発見

自由研究のために通い︑野外観察をする子ども

ルミを植え︑池をつくるなど動物たちと出会え

ブをたて︑ムササビ観察用に巣箱を設置し︑クは小学校の子どもたちにも伝えられます︒

ムササビが巣箱に入りました︒

強く印象に残り︑卒論はムササビの観察で取り空に出会いました︒そのダイナミックな滑空がさっそく観察にでかけたとき︑ムササビの滑のです︒

れが佐藤さんの大きな自信の源ともなっている

たときの笑顔をみるのが嬉しいといいます︒そもいます︒そうした子どもたちが何かを発見し小口さんのいまの夢は︑この都留に自然のいが楽しめるオリジナルな博物館︒森を育てではなく︑生きいきとした野生動物との出会組むことにしたそうです︒自然は謎が多く︑答野外博物館をつくること︒それも従来の箱物ながら着実にその夢が実現しつつあります︒

Interview: 北垣憲仁

10

総合学習で学ぶ「ドングリと森の小動物の世界」
水戸市立五軒小学校の綿引弘文教諭は、今年 4 月から「今泉吉晴先生に学ぶ、

森と人をむすぶためにが盛んに行われていました︒今では︑炭焼きしています︒

昨年の夏︑﹁幸せの青い鳥を探すハイキング﹂

11

キャンパスの野外解説版。
これも自然との出会いの場所となる

はるきの場所をつくっていきます。

かとう

然とふれあい、親しむことのできる交流加藤春樹

向ける楽しさを伝え、誰もが日常的に自でこの森を訪れた地元の親子グループは︑今年のある場所としてとらえ、自然に関心を窯の痕跡も︑すっかり森に埋もれ︑往時を知す。キャンパスをもっとも身近で親しみる人も少なくなっています︒この森と人とをであると誰の目にも明らかにしていま

雑貨販売店経営＝文・写真
Wild Life Art

あり、それを楽しむことがもっとも大切

岐阜県郡上八幡町在住

ンパスの自然そのものがビオトープでもいちはやく︑木の梢でさえずるオオルリを見てビオトープをつくるのではなく、キャ結ぶ関係の糸がまた一つ失われようとしていかせることがすばらしい成果を生むという一例です。また、新たにお金をかけ日本の河川行政のありかたに一石を投じた

四頁で紹介した「ムササビの森」は、自然にまかせることでヤマハンノキが成長し、ついにその幹にムササビがすめるほどの洞をつくりました。自然にまつけました︒オオルリは今でも﹁幸せの青い鳥﹂

自然との交流を楽しむの名で︑その美しい姿や声︑そして︑家族との＊いわむらかずお絵本の丘美術館〒 324-0611 栃木県那須郡馬頭町大字小砂 3097

人々の関心を失った森は︑ある特定の利益をつづけていきます。

るのです︒などの交流をかさねてきましたし、今後も地道な交流

筈の長良川河口堰建設問題︒しかし︑長良川館での「ムササビ観察会」や博物館実習生の受け入れ

上流域では︑現在でも局所的な森林破壊が続れています。現在まで、いわむらかずお絵本の丘美術

楽しい思い出とともに彼らの記憶のなかに棲んたしたちのフィールド・ミュージアムの成果が活かさの犠牲になることがしばしばあります︒私は︑開設された「いわむらかずお絵本の丘美術館」にもわいています︒あれほど︑治水の必要性が訴え版されたものです。さらに 1998 年、栃木県馬頭町に左右する大きな選択に迫られた時︑環境調査報

つはこのシリーズ、都留のフィールドで着想を得て出でいます︒この記憶は︑彼らがこの森の将来をら 20 年をむかえました。雑木林の野ネズミ一家を描いた人気シリーズです。じ人々の関心︑とりわけ︑その森の将来を担う

絵本画家のいわむらかずおさんによる『一四ひきシリーズ』は、誕生か

地元の人々と森との関係を︑少しでも多く築交流が生みだした絵本シリーズ

や高速道路の建設で荒廃するばかりです︒

写真は「にこにこ」42 号。
発見を喜ぶ表情が写真と文から伝わるられていながら︑水源の森は︑スキー場開発

ジアムの幅を広げ深める貴重な財産です。

告書に記された何十種類にも及ぶ野鳥の名前のす。こうした交流もわたしたちのフィールド・ミュー

くことで︑森の価値をさまざまな角度から評見をかさね着想を引き出していく様子がうかがえま

いま︑私︵一九九三年に都留文科大学を卒

外での観察の構想など、子どもたちがつぎつぎに発羅列よりも︑より重要な判断材料になってくれミを食べた痕跡さがし、教室での野ネズミ観察、野ると私は信じているのです︒

る「にこにこ」という通信では、アカネズミがクル

価してもらおうと考えています︒地元の人と取り入れてこられました。綿引さんが発行されていの協働のなかでそのための教材づくりを目指り今泉吉晴教授の身近な小動物観察の成果を授業に業しました︶がセルフガイドシステムの企画

晴著、福音館書店）でした。すでに教職 26 年となる綿引さんは、長年にわた製作で仕事をしている森では︑かつて炭焼き

ドングリと森の小動物の世界」をテーマに 4 年生の総合学習に取り組んでいます。きっかけは、『子どもたちに愛されたナチュラリスト̶シートン』（今泉吉

情報を記録し、発信する﹁本物﹂との出会いや地域で学んだ知恵をわたしたちの貴重な財産として記録
し、 発 信 す る。 こ の よ う な 考 え で 発 行 している月刊誌﹃フィールド・ノート﹄。いまでは学科の枠をこえた多数の学生が編 集 に た ず さ わ っ て お り、 フ ィ ー ル ド・
ミュージアム研究プロジェクトへの参加の 窓 口 の 一 つ に な っ て い ま す。 編 集 作 業は、 交 流 の あ た ら し い か た ち を 創 り 出 す
な ど フ ィ ー ル ド・ ミ ュ ー ジ ア ム の 幅 を さら に 拡 げ、 キ ャ ン パ ス を 地 域 に ひ ろ げ る︵フィールド・キャンパス︶重要な役割を果たしているのです。

フィールド・ミュージアム編集部のミーティング

編集を通して知った
新しい交流のかたち

かたちもあることを知りました︒自らテーマをけをさすのではなく︑じわじわと浸透していく

決め︑取材し︑深いことをわかりやすく伝える

高橋ちひろ ＝文ということも学びました︒忠実に感じたことを編集の作業が︑ものの理解を確かなものにするが新たな交流を生み︑読者の方の反応なども含言葉にして他人に伝わるかたちにしていくこと

新しく見つけたことや自分が体験したことをフィールド・ノートは﹁フィールドで発見したこ﹁誰かに話したい﹂と思ったことはありませんか︒

た︒﹁この記事を書いた人と会ってみたくなった﹂などと聞いたときは︑たとえ自分が担当しめこちらへ返ってくるとは思いもしませんでし

たところではなくても︑続けていてよかったととを他の人に分かりやすく伝える﹂︑そんな雑誌でと い う 一 連 の 作 業 は︑ 散 歩 を し て い て 素 敵 な も のす︒ ど ん な に 小 さ な 発 見 も 書 き と め 発 信 し て い く
を 見 つ け た と き︑ 誰 か に も 教 え て あ げ た い と 思 う

心から思える瞬間です︒

フィールド・ノートには︑二〇名をこえる編

気持ちに近いように感じます︒

集部のたくさんの想いが詰まっています︒それ体験したこと︑感じたことをどう言葉に表現する
か︑始めのうちはそれだけで精一杯です︒よりよは︑ い ち 早 く 見 つ け た 季 節 の 訪 れ か も し れ

し れ ま せ ん︒

ような世界のお話かも

ま せ ん し︑ 普 段 は 気 に も し な い

い も の を と 思 っ て い る う ち に︑ あ っ と い う 間 に
発行日がやってきます︒文章やレイアウトに始
ま り︑ 印 刷 ま で の 一 切 を 自 分 た ち の 手 で お こ

毎月楽しみに待っていてくださる方

内や地域の方々にとどまらず︑県外で渡していたこれらの雑誌も︑現在は大学

おもに取材でお話を伺った方や知人にしみながらこれからん︒新たな交流を楽

想いは変わりませていきたいという共有し︑大切にしたくさんの人としかし︑フィー

なっているので︑﹁納得のいくものをつくる﹂もいらっしゃいます︒地域での取材も フ ィ ー ル ド・ ノ ー

ルドでの発見をを 通 じ て︑ 身 近 に あ り な が ら い まトの発行を続けていこ と に 関 し て は 手 を 抜 き ま せ ん︒ 何 度 も 校まで通り過ぎていたものに気が付きます︒

ち ひろ︵本学社会学科三年︶

く こ と も 少 な く あ り ま せ ん︒ ま正を繰り返し︑文章を練っていきます︒

たかはし

た︑交流とは目に見えるものだ12

地域にこそ花開く
本当の博物館
今泉吉晴
いまいずみ よしはる
本学社会学科教員

を︑まるで手にとるように︑生き生きと察知した︒と同時に︑周囲で起こる大きな時代の変化ていくことができることを自ら経験してきまし

なくらしをつくり︑私たち自身の感覚をみがいらせて︑より多くのよき経験をもち︑より豊か

ルド・ミュージアムという形で意識にたえず登への関心を深めていますが︑そのことをフィーを過ごす地域にいて︑知らず知らずにものごと

ジアムはになうことができる︑と私は考えていしょう︒そのしくみの一部をフィールド・ミュー

だ け で あ る こ と に︑ も っ と 関 心 を 払 う べ き で代の変化に注文をつけられるのは︑私たち人間から自分たちをとりもどしています︒でも︑時の存在の仕方にしっかりとよって︑時代の変化ます︒多くのものたちが︑それぞれに自分たちり︑風がふき︑雨がふって︑川をはぐくんでいものたちが生き生とたえず再生し︑よみがえてきたのです︒

した︒今︑都留の畑を歩いて︑この特徴あるヒるところピーチクいうヒバリの声に満ちていま

私が都留の町に移り住んだころ︑畑では︑いたはまずありません︒同じように︑二〇年まえ︑町を歩いて︑この特徴ある織機の音を聞くことかしている︑と思えるほどでした︒今︑都留のたてる音でいっぱいでした︒どの家も織機を動

町では︑いたるところガチャガチャいう織機がけではありません︒しかし︑この大きな見取り

いと決めたからであり︑地域に責任があったわ

外の大きな決定の仕組みがそのことに抵抗しな波をかぶって大きく変化しているのに︑地域のでもありません︒私たちの地域が世界の経済のた為でも︑ヒバリが種としての力を失ったからしょうか？ 織機を操作する人が努力しなかっ織機の音を消し︑ヒバリの鳴き声を消したのででは︑時代の変化とは何でしょうか？ 何が物館に育っていくでしょう︒

ミュージアムは楽園のありかを伝える本当の博開く楽園なのではないでしょうか︒フィールド・

が直接︑親しむことができる地域こそ豊かに花界に学んで理想を描くことができます︒私たち

知覚を磨き︑慎重に読み︑繰り返し経験し︑世

私たちは地域で小さな兆候を楽しみ︑感覚と二〇年まえ︑
私が都留の町に移り住んだころ︑バリの鳴き声を聞くことはまずありません︒そ

図を意識し︑ヒバリに関心のある人の声に耳をます︒の一方で︑コンビニという風景が出現し︑そし傾けるなら︑そして︑自分の感覚でヒバリの鳴発見し︑ムササビのくらしを守り︑森の回復にてガビチョウの声だかな鳴き声が︑当たり前の私たちの地域に︑巨大な変化がたえず起きてつなげることができたように︑ヒバリとよき関き声を楽しむなら︑私たちがムササビのよさをいます︒私たちは︑身近なものへ関心を払い︑係を見失わずに︑ヒバリを絶滅させないですんサウンドスケープになりました︒

そのことによって身近なものとのよき関係を構だかもしれないのです︒
私たちの地域では︑人間だけでなく︑多くの13築しようというフィールド・ミュージアムを提案しています︒私たちは︑もっとも多くの時間

キャンパスにすむムササビ

半期の活動を振り返って

地域総合学習開発プロジェクト﹁総合学習﹂への子どもたちのでいるようです︒これらをデータ・

いのかもしれません︒しかし︑こう佐藤 隆 ＝文ない学校の姿が浮き彫りになっていして自分自身が楽しかった経験をところで︑このプロジェクトのもりも大切なことだと考えます︒

ベース化しながら︑いくつかの提案

答 え︑﹁ふだんできないことが経験う一つのねらいは︑今後の教員養成︵さとう たかし・本学初等教育学科教員︶ます︒この調査では︑九割以上の子

いま︑大規模におきている子ども

できるから﹂とも述べています︒そに必要なカリキュラムの核の一つ

ベースに︑学習計画をつくっていくたちの﹁勉強離れ﹂現象は︑学校がう だ と す る と︑﹁ 勉 強 離 れ ﹂ が 著 しとして︑学生をフィールドに連れだをしていこうと考えています︒

今のままですまないことを予感させ

い今の子どもたちが﹁好きだ﹂﹁もっし︑体験を通した﹁自分の問題の発どもたちが﹁総合﹂を﹁好きだ﹂とます︒しかし︑現時点での学力問題と勉強したい﹂と言っている﹁総合﹂見﹂を支援することです︒先日も付

期待に応えようと教育課程についての議論は︑子どを学校教育全体のなかで位置づけ直ということが﹁総合﹂学習には何よもたちがなぜ学校や﹁勉強﹂から遠属小学校の﹁手つなぎ遠足﹂に参加
たちは感想で次のように述べていましました︒短い時間でしたが︑学生し︑活用しない手はありません︒

わ た し た ち は、 こ ん な と こ ろ

ざかろうとしているのかを解明するのではなく︑現象として現れている﹁学力低下﹂を何とかしなければと﹁ 都 留 に 住 ん で い な が ら、 こ ん な

した︒
今年度の﹁地域総合学習開発﹂プに自然があるなんて気がつかなかっから始めています

この点に関わって︑先日︑興味深

ロジェクトでは︑こうした現状の分た ﹂﹁ た だ 散 歩 し た だ け の よ う な 気いうところに終始しています︒

い調査結果が文部科学省から発表さ析も含めて﹁総合学習﹂とは何かに歩 き た い ﹂﹁ 自 分 が 植 物 や 動 物 の これました︒調査では︑二〇〇二年度

現在︑市内各小・中学校にお願いとを何も知らないということがよくがするが、それでも気持ちがよかっ

強したい﹂という子どもたちの評価して︑各校で展開されている﹁総合わかった﹂﹁子どもは自然に向き合っついての理論研究をおこなっていまと︑﹁体験や活動させるのが精いっ的な学習の時間﹂の計画や実践の記

たときに自分たちでいろいろな感から導入された﹁総合的な学習の時

ぱい﹂﹁たいへん﹂﹁ 基 礎・ 基 本 の録を集めています︒すでにいくつか覚を発揮することがわかって勉強にた。また子どもと一緒に話しながら勉強の時間をどう確保するか﹂といの学校から資料が送られ︑整理をしなった﹂などです︒

す︒

うところで悩む教師の評価の大きなているところですが︑各学校の取り間﹂に対して︑
﹁楽しい﹂
﹁もっと勉

ギャップに象徴されるように︑子ど組みは予想以上にバラエティに富ん

まだまだ﹁総合﹂学習にはほど遠もたちが望む学習を組織し切れてい佐藤 洋︵さとう ひろし・ネイチャーセンター学芸員︶＝写真

ネイチャーセンターでの総合学習の様子14半期の活動を振り返って

甲斐の文化活動研究プロジェクト
は三島由紀夫文学館・徳富蘇峰館が成式があった︒この文学の森公園に森公園で﹁俳句の館・風生庵﹂の落な空気につつまれた風生庵の雰囲気作成とを依頼された︒湖と森の清涼示コーナーの具体的な配置と図録のさて︑この事業推進の過程で︑展落成となったわけである︒

寄 贈 さ れ︑
﹁ 俳 句 の 館・ 風 生 庵 ﹂ のて︑遺愛の物品と遺稿類が山中湖にさせたいと思っている︒

が開催されるが︑こちらの方も成功

らに十一月から十二月にかけて展示強く推進していくつもりである︒さはあるが︑市民に定着するまで粘り予定である︒ほそぼそとした講演で飾派の展開﹂ということで話をする

すでに実施︒十月二十八日には﹁葛着 々 と 準 備 を 整 え て い く し か な い︒

いながら︑しめやかに企画を推進し︑深いのだといえる︒こんなことを思営々と構築された文化事業こそ意義い︒ 社 会 的 な 黙 殺 を も の と も せ ず︑にこんなものであったのかもしれな

考えてみれば︑文化的事業とは常になる︒

めてしまったら︑何もなかったこと

楠本六男 ＝文すでにあり︑全国的にその存在は知を生かすべく工夫をしたつもりであ

今回はあまり難解ではなく︑図版

まずは小・中・高校生に対して︑大ふうせいあん

られているわけだが︑新たに﹁俳句るが︑そのできばえについては実際を使用して一般の人にもわかりやす

学生や市民が展示を前に説明できる﹁俳句の館・風生庵﹂の館・風生庵﹂が併置されたことにに足をはこんでいただきご確認いたい展示をと考えている︒いかにも人

本年七月十七日︑山中湖村文学のなる︒なだらかな丘陵地に三つの文だければと思っている︒

ようになったら︑よいのだが︒

かけて奥行きのある俳句を次々と発虚子の指導をうけ︑大正から昭和に﹁ホトトギス﹂派の俳人として高浜をふるった人である︒そのかたわら

富安風生は︑国の官僚として辣腕

て︑ 七 月 か ら 十 月 の 第 四 火 曜 日 に

マ で 推 進︒ 市 民 へ の サ ー ビ ス と し

年は﹁素堂とその系流﹂というテー

告 と 展 示 と を こ こ ろ み て い る︒ 今

県にかかわる江戸時代の俳諧活動報

毎年︑ミュージアム都留で︑山梨つ︑地域における文化興隆の困難さ

毎年このような企画を推進しつ

うかと想像している︒

予定しており︑充実したものになろ伊丹の柿衞文庫蔵﹃通天橋﹄などをし て︑ 国 会 図 書 館 蔵﹃ 素 堂 家 集 ﹄︑

示にしたいものである︒展示資料と︵くすもと むつお・本学国文学科教員︶

的配置の乏しい昨今の博物館事情であるが︑数少ない人間で協力しあい表した人である︒

講 演 が 設 定 さ れ て い る︒ 今 年 の 場を感じている︒市民に認知されるこながら︑ビジュアルで中身のこい展

風生は昭和二十八年以降︑毎年の合︑ 七 月 二 十 二 日 に は﹁ 素 堂 の 閲とがいかに難しく︑さらに地域とと﹁素堂とその系流﹂展＊問い合わせ先・山中湖村教育委員会

学館が点在する光景は日本ひろしといえどもここだけであろうし︑文学的かおりのただよう特別な場所として推薦しておきたい︒

夏を避暑地・山中湖村ですごすこと

歴﹂︑ 八 月 二 十 六 日 に は﹁ 素 堂 の 作

もに歩いていくことがいかに困難でらつわんになるが︑そのために当地には風生品﹂︑ 九 月 二 十 三 日 に は﹁ 研 究 状 況あることか︒しかし︑この歩みを止

やすとみふうせい率いる俳句結社﹁若葉﹂に所属するとこれからの展開﹂というテーマで︑15俳人が多い︒そんなゆかりを配慮し山中湖村平野の旧家を移築した「風生庵」（写真：北垣憲仁）

半期の活動を振り返って高等学校と大学の連携
業経験をもつという試みがなされまに︑国語・社会・英語で︑学生が授休み学習会﹂も行われ︑今年はとく

ほか︑大学の三号館を使っての﹁夏います︒大学教員による講演などの

県立桂高校との連携事業がすすんで昨年度につづき本年度も︑地元の三〇名が参加しました︒そのときの行われ︑桂高校文理科の一年生の約の学生二名も協力する体制を組んで学 非 常 勤 講 師 ︶ の ほ か︑ 今 泉 ゼ ミ

二五日︶︒ 今 回 は︑ 北 垣 憲 仁 氏︵ 本や木肌の観察会を行いました︵七月

気になりましたが︑ムササビの巣箱

題して講演し︑また︑あいにくの天し て い た。・・・ 都 留 の 山 は ほ と ん﹁木にムササビの巣を作って保護したいと思った。
﹂︵男子︶

んから飼うとき、そういう育て方をたと聞き、僕も何かを動物の赤ちゃのに一日中体からはなさず生活をし﹁ 今 泉 先 生 は、 ム サ サ ビ を 育 て るについて考えさせられた。﹂︵女子︶

聞いて、改めて人間と動物との関係

演会と︑二年生の全員を対象とした

対象とした︑授業の一環としての講

この秋からは︑一年生のクラスをキレイだった。﹂︵女子︶

どスギとヒノキ。木肌はほんとうに

畑 潤 ＝文し た︵ 八 月 一 八 日 〜 二 二 日 ︶︒また生徒の感想文の一部を紹介してみま＊セレンディピティ・偶然のなかに価値を見いだす感性が 桂 高 校 に 出 向 き︑
﹁自然保護から一学期に︑寺田良一氏︵本学教員︶がした。その理由は、自分のなかにてみたりして少しわかったような気

ど、先生の話は実際に森の中に入っ

桂 高 校 で の 寺 田 良 一 氏 の 講 演。 高 校 の授業では聞けない内容も魅力の一つ︵はた じゅん・本学社会学科教員︶

講演会が考えられています︒︵猪俣春彦教諭による資料から︶学生たちの自主的な企画として︑桂
しょう︒﹁話のなかに何度も出てきたセレ＊

ンディピティという言葉は、最初ど

環境ホルモンまで﹂と題して︑環境セレンディピティがちょっとあるか

猪俣春彦︵いのまた はるひこ・桂高等学校教諭︶＝写真

今 泉 吉 晴 氏 に よ る 講 演。 こ の あ と野外に出て森を観察した高校の学園祭と都留文科大学の桂川祭︵学園祭︶とを軸に︑相互訪問することが試みられています︒
ここでは︑すでに終わった二つの破壊の実体や︑環境汚染物質︑各国らだと思う。うまく言い表せないけ

ういう意味かわからなかったけれの環境保護の取り組みなどについて

ど、そのセレンディピティをこれか

講演のことをお伝えします︒

講 演 し ま し た︵ 六 月 一 三 日 ︶︒桂高ら大切にしていきたい。﹂︵女子︶﹁ 人 間 は 動 物 を 飼 っ て い る が、 そ校一年生の約二六〇名が︑通常の授業では聞けない内容に接しました︒

によってつらい思いをしている動物の現状はひどく、飼われていること
都留文科大学の自然科学棟を使ったちがたくさんいる、ということをさらに今泉吉晴氏︵本学教員︶が︑て︑﹁身近な自然から学ぶこと﹂と16

e-mail : kysoudan@tsuru.ac.jp

教育相談活動
月曜日から土曜日の10時〜17時。

童生徒一人ひとりの援助ニーズと学級

粕谷貴志 ＝文・写真

で蓄積されている知見との交流を通

教育相談室がスタートして四か月

集団の様子を知る尺度。

◆ＡＤＨＤ 注
: 意欠陥／多動性障害。不注意、回目﹁ＬＤ︑ＡＤＨＤの子どもとは ̶

衝動的、落ち着きがないなどの傾向をもその心理アセスメントを中心に ﹂̶

の学級担任の対応について 事̶例をち、授業中にすぐに気が散る、じっとしして︑今日の子どもや学校現場の﹁問また︑教育相談部では︑相談活動

通して ﹂̶粕谷貴志︵都留文科大学になりました︒山梨県内外からの要のほかにも研修会として︑五月一七

非常勤講師︶
︑第三回を来年二月二一ていられない、忘れ物が多い、後先考え◆ＬＤ 学: 習障害。知的な遅れはみられない

日に河村茂雄教授︵本学大学院︶に

日﹁ＬＤ︑ＡＤＨＤなどの困難を持ずに突っ走る、危険な行動をするなど日前川久男︵筑波大学心身障害学系教学級集団の理解や学級経営の問題につ子どもたちと親のねがい﹂名月晄

常生活に困難をもつ障害。ＡＤＨＤとＬ題﹂を解決する糸口を見つけていく

ついての相談が多く︑二七件中二〇よる﹁Ｑ Ｕ̶ を用いた学級集団分析と学級集団の育成﹂を実施しました︒

子︵山梨ＬＤを考える会﹁いちえ会﹂

Ｄの両方を持つケースも多い。

請を受けて相談活動をおこなってき件となっています︒そのほか︑不登校︑現職の先生︑卒業生︑大学院生︑学代表︶に予定しています︒講座では︑が、読み書き、計算など特定の領域の学

いじめの問題への対応や生徒指導上

部生など五〇名をこえる参加があり︑専門研究者︑教育相談担当者︑親の授︶が開かれ︑これから︑第二回をの問題への対応についての相談︵五学生と現職の先生方をまじえての熱会といった立場から︑ＬＤ︑ＡＤＨ

共同作業ができたらと思っています︒

件︶︑校内研究・研修についての相談

気あふれる研修会になりました︒参Ｄ問題についてお話してもらいながて い ま す︒ 現 在 ま で の と こ ろ で は︑など︵二件︶もよせられ︑学校現場

加者からは︑﹁子どもを理解する視点

ら︑みなさんからも日頃感じておら習に困難をもつ障害。

の問題を︑先生方とともに考えながが広がった︒﹂﹁具体的な対応についれる問題を出してもらい︑現実に即一二月二〇日﹁ＬＤ︑ＡＤＨＤ児へ

ら活動を進めています︒て考えるヒントになった︒﹂などの感し た 研 修 に し た い と 考 え て い ま す︒

お気軽にご相談ください︒

教育相談部では︑﹁学習の遅れ﹂﹁荒想がよせられるなど好評でした︒こ詳しくは︑都留文科大学ホームーペー

電話やファックスによる相談が多

れ﹂
﹁いじめ﹂
﹁不登校﹂
﹁障害﹂など︑の研修会については︑次回の開催をく︑二七件中二一件となっています︒

さまざまな困難をかかえた子どもた希望する声が多く︑今年度中に第二ジ︵ http://www.tsuru.ac.jp/index.html︶
をご覧ください︒

直面して対応に苦慮している先生方

座 と し て は︑ 公 開 教 育 講 座﹁ Ｌ Ｄ︑

そのほか︑今後計画されている講

◆Ｑ Ｕ
―

児童生徒一
: Questionnaire-Utilities.
人ひとりの学級生活についての意識を
質 問 紙 に よ り 測 定 し、 そ の 結 果 か ら 児

具体的な資料や教材をもとに語る前川教授（10 月 18 日）

内容としては学級担任の先生からのちの理解や対応に悩む先生方︑﹁学級回目の研修会を実施する予定です︒のサポートをすることを目的として

ＡＤＨＤの子どもとその指導のあり︵かすや たかし・本学非常勤講師︶

集団の育成や学級経営上の問題﹂にいます︒学校現場の先生方の実践と方を考える﹂が予定されています︒
この講座は︑一〇月一八日に第一

教育相談部スタッフの専門領域 教(育臨床心理学︑臨床教育学︑障害児教育︶

17

半期の活動を振り返って
地域交流研究センター教育相談部
Tel & Fax : 0554-45-2411

相談の受付、
その他お問い合わせは、

ただし、
受付は大学の授業開講期間に限ります。

半期の活動を振り返って

山梨の魅力メッセンジャー認定講座
は何か考えさせられた﹁富士山の魅イドで紹介いただき︑環境の問題とれと対照的な山麓のゴミ問題をスラ

士山麓の四季と動物たちの生態︑そ

郡内の地場産業﹂︵前田富男氏︶︑富話いただいた﹁伝統を現代に活かす

課題に挑戦する地元企業の試みをお

環境への負荷を減らすという現代的絹︵かいき︶の伝統を活かしながら今年度の公開講演の内容は︑甲斐なかで四回実施した︒

講師をお招きした公開講演を授業の回︑二回のバス見学︶のほか︑外部

座︵都留のまち歩き︑課外講演会二半 ば 重 な る よ う に 運 営 し︑ 課 外 講

共通教養科目の﹁歴史と文化Ⅶ﹂と

座 は 全 日 程 を 終 了 し た︒ 今 年 度 は︑

今年度の山梨魅力メッセンジャー講の田口忠昭氏による﹁山梨のミネラの特長をお話いただいた富士山仙水のなかでの富士山麓から採れるもの

産業と世界のミネラルウォーター

量が多い山梨のミネラルウォーター

士 五 湖 の 観 光 開 発 ﹂︑ 全 国 一︑ 採 取

口湖町長の小佐野常夫氏による﹁富への挑戦を熱く語っていただいた河を活かそうとアイデアあふれる観光

ある資源を取り込みながら地域資源の ア ク セ サ リ ー﹂︑﹁ 外 部 ﹂ の 魅 力

ザイナーの松沢安之氏による﹁山梨見せていただいた︑ジュエリー・デら出品しにいくという宝石も身近で座では︑ご自身がデザインしこれか

ま た︑ 七 月 五 日︵ 土 ︶ の 課 外 講

きく︑学生諸君の反応もよかった︒

れている方々から直接伺う意味は大のであった︒現場の第一線で活躍さ

八 月 一 日 の 甲 府 方 面 バ ス 見 学 で︑ ﹁信玄と甲州﹂︵平山優氏︶というもうに位置づけ︑意味づけるかという

近世への歴史の流れのなかにどのよんのつもりであったが︑課外講座へ力を体感してもらおうと盛りだくさるよう講義と見学を組み合わせ︑魅社会それぞれについて︑理解が深ま

そして都留の︑伝統と現代︑自然とジャー認定講座を組み込んだ︒山梨

授業の趣旨を立て︑これにメッセン

中で地域を学ぶ意義を考えるという

今年度はグローバル化する世界の加︶︒

年度も二〇人をやや上回る程度の参というコースの二回を実施した︵今

ブドウ栽培とワインテイスティング

州印傳製造工程の見学︑ワイン用の

アリア・ディ・フィレンツェでの甲ション事業︑ファッション工業団地

堤公園︑国母工業団地のゼロエミッ

いうコースと︑甲府盆地方面で信玄

民俗資料館︑環境科学研究所見学とイチャーセンターと富士吉田の歴史

バス見学は︑今年度も都留の宝ネのお力添えに心からお礼申し上げま

事 務 局 担 当 の 小 林 泰 憲 氏︑ 諸 方 面

ターズ・インダストリー担当の方々︑話になった山梨県産業交流課ビジ

ただいた方々︑バス見学などでお世最後になるが︑講師として講演いとの交流ができればありがたい︒

簡単にはいかない︒関心のある方々が目指されるのだろうが︑なかなかき た 人 々 の 歩 み に﹁ 共 感 す る 学 び ﹂というよりは︑地域をつくりあげてうことであろう︒地域を素材に学ぶ

千葉立也 ＝文・写真

力﹂︵中川雄三氏︶︑山梨ならではのルウォーター﹂という多彩なお話をの参加は履修者数の三分の一程度で現場からの熱い語りを受けてワインづくりへの挑戦とワインにま伺った︒残念なことに参加者が少なあった︒﹁都留を学ぶ︑山梨を学ぶ﹂

す︒

つわる豊富な話題をお話しいただいく︑熱心にお話しいただいた講師のという意図を伝えきれなかったとい︵ちば たつや・本学社会学科教員︶

た﹁ 山 梨 の ワ イ ン ﹂︵三澤茂計氏︶︑

方々には申し訳なかった︒

共感する学びを目指して

そして武田信玄の諸業績を戦国から

勝沼町の中央葡萄酒ブドウ畑で三澤さんから説明を受ける18

盛況だった夏の現職教育講座
今回の現職教育講座は︑初等教育学科に新設された大学院︵臨床教育

まっています︒参加者からは﹁来年育学や臨床心理学に対する期待は高携した取り組みの発展につなげてい

地域をベースにした現場と大学の連科省の事業は二〇〇三 〇̶四年度ですが︑この試みを一つの契機にして︑多 様 化・ 深 刻 化 す る 中 で︑ 臨 床 教も継続してほしい﹂という声が聞かければと考えています︒

育についての第一回講座が︑一〇月

ＤやＡＤＨＤなどの子どもとその教今日学校現場で注目されているＬ

教育講座︵全三回︶の開催

Ｌ Ｄ・ Ａ Ｄ Ｈ Ｄ 問 題 で の 公 開れました︒
文・写真 鶴田清司︵つるた せいじ・本学広報委員長︶

学習チューターの活動始まる実 践 学 専 攻 ︶ の ス タ ッ フ を 中 心 に︑
﹁今日の子どもの抱える問題にどうという講演と︑東京の小学校教諭植Ｄ などの子どもと学校教育の課題﹂

目は︑森博俊教授の﹁ＬＤ︑ＡＤＨ

レンスのすすめ﹂という提案︒二日基調講演と﹁子ども理解のカンファの教師と子ども理解の問題﹂という一日目は︑田中孝彦教授の﹁今日て︑のべ二七五名の教員が参加しまの問題に対する関心の高さを反映し一日から三日間開催されました︒こ徒の個別的な支援や部活動の指導なた︑中学では︑困難をかかええた生にそった活動が行われています︒まループに分かれて子どもたちの希望があり︑水・木曜日の放課後︑小グ

小学校では約八〇名の児童の希望

され︑本格的な活動を開始しました︒

チューター四〇余名が各学校に派遣準備されてきました︑十月より学生

中学校︑都留市教育委員会の連携で的試みが︑本学と東桂小学校︑東桂

チ ュ ー タ ー﹂ 制 度 を 活 用 し た 実 験

文 部 科 学 省 の 事 業﹁ 放 課 後 学 習ことを念頭に︑明日からの子どもとじめる﹄﹃一人の人として付き合う﹄ら は﹁﹃ 子 ど も の で き る こ と か ら はいう指摘が印象的でした︒参加者か寄り添った援助者の存在が大切だと困難は決して軽くはなく︑その子にました︒障害は軽度でも抱えているの重要性などについてお話してくれどもの動機︵やる気︶を育てること

方法を紹介してくださると共に︑子のポイントや教材ソフトを利用した理過程に焦点をあてて説明し︑指導した︒子どもの抱える困難を認知心

心身障害学︶をお招きして開かれま

一八日︑前川久男先生︵筑波大学・村芳美氏による実践事例の報告︒三どが取り組まれています︒一方︑この関わりに活かしていきたい﹂など

向き合うか﹂というテーマで八月

日目は河村茂雄教授の﹁学級崩壊を

した︒

学
̶級集

れらの活動を契機に︑中学校ではセの感想が寄せられました︒

団分析を通して予防する学級経営のあり方﹂
̶という講演とンター教育相談部の教員が参加していじめ・不登校・自殺・犯罪・学ス検討会︶も試みられています︒文﹁子ども理解のカンファレンス﹂︵ケー︵土︶︑通常学級での事例報告とその第二回講座は一二月二〇日

ワークショップが行われました︒
習障害など︑子どもをめぐる問題が検討を中心に行います︒

文 森 博俊︵もり ひろとし・センター次長︶

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盛況だった現職教員講座

講演する田中孝彦教授

トピックス
森 博俊教授の講演（2 日目）