令和５年度 東久留米市立 久留米中学校

学校評価報告書

平和で民主的な国家形成のため、社会連帯性と実践力に富んだ主体性のある個性豊かな社会人を育成する。
学校教育目標〇知性を高める〇心を豊かにする〇体を鍛える

教育ビジョン〇安全で安心して生徒を通わせることのできる学校○一人一人に生きる力（確かな学力、豊かな人間性、健康と体力）をはぐくむ学校○人権が守られ、保護者・生徒と教師の信頼関係が築かれている学校【目指す学校像】 ○社会的自立ができるよう、生徒一人一人の進路を実現できる学校【目指す児童・生 〇自主性、自律心、自治能力を伸ばし発揮する生徒○根拠に基づいて自分の考えを表現できる生徒
徒像】○対話を通して学び続ける生徒○未来を予測して計画を立てることのできる生徒○１時間１時間の授業をデザインし、生徒の学力を伸ばす教師【目指す教師像】 ○生徒の可能性を信じ抜き、未来を開く教師○人権感覚をもち生徒一人一人を大切にする教師○自他を大切にできる人間関係の中で教育活動を進めることができ、生徒のアンケートの「偏見やいじめを許さない学校である」が８９．９％の回答を得ることができ、人権が尊重されている。言葉遣いへの意識と生徒会活動のいじめ撲滅活動の活性化が課題である。

前年度までの学校経営 ○命を大切にする教育ができ、生徒アンケートの「命を大切にする指導をしている」が９３．３％の回答であり、特別の教科道徳の授業や校長講話、SOSの出し方指導を継続する。
●学習面において生徒アンケート「わかりやすい授業」が８１．１％となり、授業改善の必要性がある。また、家庭学習の努力目標時間、1年生６０分以上、２年生９０分以上、３年生１２０分以上の達成率が６２．０％であり、家庭での予習・復習の基本的な学習ができるように、各教科できめ細やかな学習の仕方指導が必要である。
上の成果と課題●自己有用感や自己肯定感を高める指導について、生徒アンケート「生徒をほめ、良さを認め、自信をもって活動できるよう支えてくれている」の回答が８７．９％だったことから、今年度の重点として全校体制で自己有用感や自己肯定感が高まるように指導する。

東久留米市第２次教育振興基本計画№

三つの柱

1 Ⅰ 健全育成

2 Ⅰ 健全育成

3 Ⅰ 健全育成

基本施策

個性を認め合う教育の推進

安全・安心な学校づくり

いじめ問題への対応

今年度学校で重点を置く「具体的施策」

中期経営目標（令和７年度までの３年間）

短期経営目標（１年間）

評価指標・評価基準
取組指標

生徒を褒め、良さを認め、自信をもって活動で生徒が主体的に自信を 生徒が主体的に活動へきるように支えられたか
自己肯定感・自己有用感の醸成 もって学校生活を送るこ 参加し、自己有用感を高 を、学校関係者アンケーめる。とができる。
トの肯定的回答を８０％超とする。

教育相談体制の充実

いじめ防止対策推進基本方針に基づいた取り組みの推進

成果指標

自己評価
取組

学校関係者評価

成果評価

コメント

次年度の方策

＜全体＞

肯定的回答
4・・・80%以上
3・・・70%以上
2・・・60%以上
1・・・60%未満

生徒一人一人を大切にする教育を実践する。

生徒一人一人を丁寧に 肯定的回答校内委員会の充実と情報 そして大切にした教育活 4・・・80%以上動を行い、学校関係者ア 3・・・70%以上の共有を図る。
ンケートの肯定的回答を 2・・・60%以上８０％超とする。
1・・・60%未満

いじめ防止といじめの早期発見、早期対応を行う。

生徒会活動として各種委員会においていじめ撲滅の取組を考え 自他を大切にし、偏見や活動し、いじめを許さない雰囲気 いじめを許さない指導をを醸成させると共に主体的にいじめを発生させない環境をつくる。 行い、学校関係者アン発生した場合は、学校いじめ対策 ケートの肯定的回答を８委員会を十分に機能させ早期解 ０％とする。
決を図る。

家庭学習の充実と定着を図る。

家庭学習の重要性、学習の仕方 家庭学習努力目標を１年生をきめ細やかに指導し、生徒の家 60分以上、2年生90分以上、 肯定的回答
庭学習の習慣を定着させる。各3年生120分以上と設定する
学年の家庭学習実施時間を１年
4・・・７0%以上
生60分以上、2年生90分以上、3 ことで家庭学習の習慣がつ 3・・・６0%以上
年生120分以上と努力目標時間 いたか、学校関係者アン
2・・・５0%以上を設定し、家庭学習の充実と定着 ケートの肯定的回答を７０％ 1・・・５0%未満を図り、確かな学力を育成する。 超とする。

肯定的回答
4・・・80%以上
3・・・70%以上
2・・・60%以上
1・・・60%未満〇教員アンケート
１００％

４〇教員アンケート
１００％

４〇保護者アンケート
８９．４％〇生徒アンケート
９０．６％

４〇保護者アンケート
８６．２％〇生徒アンケート
８７．５％

４〇保護者アンケート〇教員アンケート
８９．７％
１００％〇生徒アンケート
８８．９％

４

４3.8

自信をもって学校生活を送ることができるように、学校組織として教育活動のあらゆる場面において生徒の活動の様子を見て、良さを発見し、認め、褒め、支える。このような教師の意識的な働きかけのもと、生徒一人一人の自己有用感●生徒や保護者からは、従来あまり表面化していなかった、人格否定、いじめ的な暴言・対応、授業力不足についての問題点が指摘されているにもかかわらず、それらが、教 を高める教育を推進する。自己有用感の高まりと比例し自己肯定感も高め、自員側で認識・共有されていないことが一番の課題。
信をもって主体的な活動ができる生徒の育成につなげる。
●生徒指導や授業力など、教員の力量・適正に大きな課題が見受けられる。

●今年度は、コロナ明けで、本来的な中学校生活を回復する機会であったところ、思春期で心身の発達著しい中学校時代で最も重要な「健全育成」での課題が散見されることについて、アンケート数値を基準とした評価点には表れない、教員側の自己評価の甘さ・認識不足の改善と、学力向上を含めた学校経営の立て直しが望まれる。

3.8

3.5

一人一人を大切にした教育を実践するためには、教職員の人権感覚の向上が重要である。校外における研修会への参加や校内における研修の実施を計画する。合わせて生徒理解のために職員会議、生活指導部会、学年会、いじめ対＜健全育成＞
策委員会、特別支援委員会における情報交換の時間を確保し、特に困り感の〇日々の教育（授業）運動会等の学校行事をとおして、学校教育目標である「知性を高める、心を豊かにする、体を鍛 ある生徒をアンテナを高くし、生徒及び保護者とよく話し合い、連携して適切なえる」取組みを推し進め、その具現化を図る教育の姿勢、対応を行っていく。
実践がされている。
〇生徒の健全育成については、生徒同士がお互いを認め、褒め合うことでの自己肯定感の向上、自らが知性をもって行動する意識の醸成を図る教育、指導だけでなく、教員が生徒の声をよく聞き、いつでも気軽に相談に応じる姿勢を示すことにより、偏見やいじめを許さない（生徒が安心して学校生活を送ることができる）学校風土が作られていることは高く評価できる。

・いじめのない学校づくりを推進するために、特別な教科道徳において年３回のいじめに関する授業の実施、生徒会活動によるいじめ撲滅運動を全校生徒が主体的に取り組めるようにサポートし、いじめが許されない雰囲気を醸成する。
また生徒がいつでも相談できる、相談しやすい職員体制を築き、ふれあい月間〇先生方の取組の自己評価が全て100％となっており、日 （６月、１１月）及び３学期の３回、いじめに関するアンケートを実施し、早期に対頃から意識を高く持って取組まれていたのがわかりました。
生徒の成果に対する評価も高く、学校全体で良い雰囲気を 応し解決を図る。
作り出されていると感じました。

4 Ⅱ 学力向上

確かな学力の育成

家庭学習の積極的な展開

分かりやすい授業により 肯定的回答

5 Ⅱ 学力向上

6 Ⅱ 学力向上

確かな学力の育成

確かな学力の育成

7 Ⅲ 教育環境の整備 安全・安心な学校づくり

分かる授業による基
基礎的・基本的な学力の定着と 礎的・基本的な学力の 分かる授業による学ぶ 学ぶ意欲が向上したか、
4・・・７0%以上
学校関係者アンケートの 3・・・６0%以上
学ぶ意欲の向上
定着と学ぶ意欲の向 意欲の向上
肯定的回答を７０％超と 2・・・５0%以上上する。
1・・・５0%未満

言語活動の充実によるコミュニケーション能力の育成

各教科で計画的に言語活
各教科で計画的に言語 動を取り入れ、考えをまと 各教科で計画的に言語活動 肯定的回答を取り入れ、主体的、対話活動を取り入れ、主体め、分かりやすく説明する的、対話的で深い学びを 力や他者の考えを理解し 的で深い学びを実践し、コ
4・・・80%以上
ミュニケーション能力の向上
3・・・70%以上実践し、コミュニケーショ 自分の意見を深めるため に関して学校関係者アンン能力の向上を目標とす のコミュニケーション能力 ケートの肯定的回答を８０％ 2・・・60%以上
1・・・60%未満る。
超とする。の向上を図る。

安全指導・防災教育を推地域や保護者と連携した防災教 危機管理を徹底した学校 進し、適切に行動できるづくりを行う。
育
生徒を育成する。

毎月の避難訓練の実施及び安全指導・防災教育を充実させる。 肯定的回答
また下校時間への意識を高める。消防署や青少協と連携した
4・・・80%以上
防災教育に取り組み、主体的に適切に行動できる生徒を育成す 3・・・70%以上る。学校関係者アンケートの安 2・・・60%以上
全・安心項目の肯定的回答を８ 1・・・60%未満０％超とする。

教員、生徒に向けた研修を難聴通級こだま学級、特 通して難聴生徒、発達特性 肯定的回答
発達の特性や難聴に関 別支援教室けやき、発達 のある生徒の理解を深め、4・・・80%以上する理解を深め、共生社 特性のある生徒への正し 発達特性のある生徒を意識 3・・・70%以上
い理解と支援ができるよ した教室整備を行う。学校 2・・・60%以上会を目指す。
関係者アンケートの肯定的う指導する。
1・・・60%未満回答を８０％超とする。

8 Ⅲ 教育環境の整備 特別支援教育の充実

人権教育の推進

9 Ⅲ 教育環境の整備 児童・生徒の主体的な取組

学校における教育活動 肯定的回答
教育活動において一人１ 教育活動において一人１ において、タブレット端末台貸与されているタブレッ を週に１回以上有効活用 4・・・７0%以上
ＩＣＴ機器活用等による多様な指 台貸与されているタブ
3・・・６0%以上
レット端末の主体的有効 ト端末を毎週有効活用す する。学校関係者アン
導方法の工夫る。
活用。
ケートにおいて７０％超と 2・・・５0%以上
1・・・５0%未満する。

校務改善を図り、時間外各学校におけるカリキュラム・マ
ライフ・ワーク・バラン 勤務を減少させる。ライ
10 Ⅲ 教育環境の整備
組織体としての学校機能の強化
フ・ワーク・バランスへのネジメントの推進
ス満足度の向上
満足度を向上させる。

肯定的回答

ライフ・ワーク・バランス
満足度職員アンケートの 4・・・７0%以上
肯定的回答７０％超とす 3・・・６0%以上
2・・・５0%以上る。
1・・・５0%未満〇教員アンケート
７３．７％

４〇教員アンケート
９４．７％

４〇保護者アンケート
４２．９％〇生徒アンケート
６４．９％

２〇保護者アンケート
７４．２％〇生徒アンケート
８６．５％

４

2.5

3.8

●昨年にひき続き、２年生の保護者の方からの一部生徒への指導内容が気になりました。様々なご家庭へのご対応、多様化している生徒への指導はご苦労が多く難しいかと思いますが、先生方のサポートを含め、宜しくお願い申し上げます。何軒かのご家庭からご要望があった三年生の自習室や、部活動の再登校が検討されると良いですね。

家庭学習へ積極的に取り組むために、1年生60分以上、2年生90分以上、3年生120分以上の家庭学習努力目標を設定し、学校全体で家庭学習の重要性及び効果的な取り組み方を指導する。またタブレットの持ち帰りを推進し、学習ソフトを利用して個に応じた問題へ取り組ませたり、無理のない課題を出して家●教員と保護者及び生徒との回答に乖離が見られる。
アンケート1～6について、生徒や保護者の「思わない」がい 庭学習を促し定着を図る。生徒への家庭学習取組状況アンケートを毎学期実ずれも数パーセントであり、「あまりそう思わない」も含める 施し、集会時や便り等で取り上げ保護者へも協力を得る。と、2以外は、すべて一割を越えているのに対して、教員が、いずれも「あまりそう思わない・思わない」が0%である、というのは、教員の自己評価が甘い、実態を把握できてないと言わざるを得ない。
保護者のアンケート自由記述でも、生徒の人権や人格を否定する暴言、感情にまかせた威嚇行動、いじめ的対応などが指摘され、改めて、教員側での人権教育、カウンセリング等の必要が感じられる。

分かりやすい授業への授業改善を市内の授業改善研究会、都の研修会、校内研修やOJTにおいて取り組み、基礎的・基本的な学力の定着とタブレットの有効活用を図る。また質問を出しやすい雰囲気つくりと補習の場、評価・評定の＜学力向上＞
決まり方の説明を確実に行い、学ぶ意欲を向上させると共に家庭学習の充実〇授業参観をさせて頂き、短い時間でも「わかりやすいな」 も図る。
「おもしろいな」「興味が湧くな」と思う授業も沢山あり、先生方が授業内容をわかりやすいように工夫されているのもわかりました。

〇教員アンケート
１００％

４〇保護者アンケート
６５．６％〇生徒アンケート
８２．８％

３〇保護者アンケート〇教員アンケート
９４．３％
９４．７％
〇生徒アンケート
９５．９％

４

４

3.0

3.8

言語活動の充実によるコミュニケーション能力の育成のために、全教科の授業において計画的に話し合い活動や互いに説明し合う場面、発表する機会を積極的に取り入れ、主体的、対話的で深い学びを実践する。また特別活動におい●家庭学習については、学校からの「重要性」についてのてもコミュニケーション能力の向上を意識した活動を計画的に取り入れ、活動場指導も必要ですが、生徒自身が主体的に取組める「仕組み」や「やり方」を１年生の時から身に付けられると、その先 面を保護者に参観してもらう機会を増やしたり、活動状況を便りに掲載して周も本人の強みになると思います。ご家庭の役割も大きいので、一緒に取組めるとよいと思いました。
知する。
●一方で、先生だけが話をしていて、生徒とのやりとりがあまりない授業もありました。（先生のテンションが少し高めの方が、楽しい授業のように感じました。）●わかりやすい授業・授業改善については、「あまりそう思わない・思わない」の回答が教員では0%だが、生徒では13.4%、保護者は25.8%にも上っている。実際、学力テストでは、市内・都内・全国共々水準以下で、確かな学力の育成が不充分と思われる。また、「主体的、対話的で深い学びの実践を通じてのコミュニケーション能力の育成」について、保護者回答は80%に達しておらず（現場を知らないとはいえ）、更なる改善が望まれる

危機管理を徹底した学校づくりを行うために、毎月計画された安全指導と避難訓練を実施する。予告なしの避難訓練や休み時間の緊急放送を確実に聞けるように多くの場面を想定した訓練を実施し、臨機応変に対応できる生徒を育成する。今年度購入したさす股の使用方法を警察と連携して実施し、緊急時に有●全国学力学習状況の結果において、全国及び都内（公 効活用できるようにする。また日没時間の早い冬季の部活動の最終下校時刻立）中学校の平均正答率より低い結果であった。学年ごとを安全に配慮し、午後５時３０分とする。
での家庭学習時間（目標）を設定しているが、引き続き学校と家庭とがそれぞれの役割を果たすことにより、学力向上の成果に繋がることを期待したい。

〇教員アンケート
８９．５％

４〇保護者アンケート
８９．３％〇生徒アンケート
９０．９％

４

・１０月３１日から１２月８日ま ・１０月３１日から１２月８日まで生徒は毎日家庭学習に使 で生徒は毎日家庭学習に使用するために端末の持ち帰り 用するために端末の持ち帰りを実施した。その後家庭学習 を実施した。その後家庭学習時間を調査すると、１年生60 時間を調査すると、１年生60分以上、2年生90分以上、3 分以上、2年生90分以上、3年生120分以上の努力目標 年生120分以上の努力目標
を1学期調査と比較して大幅 を1学期調査と比較して大幅に増加した。に増加した。

２

２＜教育環境の整備＞

4.0

１〇教員アンケート
６８．４％〇教員アンケート
６８．４％

３

３

特別に支援を要する生徒理解及びより良い対応の仕方について特別支援巡回
指導教員による研修会を実施する。また年度始めに、本校に設置されている難聴通級学級（こだま学級）と特別支援教室（けやき教室）について教員と生徒に向けた難聴生徒、特性のある生徒の理解を深め、認め合うための説明会等を実施する。合わせて発達特性のある生徒を意識した教室整備も行う。

●「安全・安心な学校づくり」として安全指導や防災教育が主に取り組まれているが、保護者からの要望のある、防災備品の充実、エアコン補修や設置、トイレ環境の整備など設備環境の改善に関して、評議員会としても要望したい。

2.0

・教員の担当教科での端末 ・教員の担当教科での端末利用、週１回以上の達成はで 利用、週１回以上の達成はできていない。
４７．４％ きていない。
４７．４％

１

〇コロナ感染症が５類へ移行後、多くの行事等が通常に戻った分、先生方のご苦労は相当だったのでは？とお察し致します。日頃の生徒へのご指導ありがとうございます。特にマチコミでのタイムラインは校長先生をはじめとする先生方の温かな配慮がアンケートにも反映されていました。また、たくさんの要望が伝えやすい学校だと感じました。

ＩＣＴ機器活用等による多様な指導方法の工夫ができている教科に差がある。タ
ブレットの有効活用のために週１回来校するＩＣＴ支援員を活用して一人一人がスキルアップを図る。本市の授業改善研究会や都の研修会で自身の教科にお●「自分の感情をコントロール出来ていない先生がいらっしゃる」とありました。生徒に対する言葉遣い等はもちろん けるタブレットを活用した研究授業を数多く参観する機会を与え、教員自身が自反省し、改めて頂きたいですが、信をもって活用できるようにし、使用頻度を高める。
その先生のメンタルヘルスが気になります。コロナ禍からｗｉ●ICT機器の活用については有効活用が出来るように取組んでいただきたいと思いました。

ｔｈコロナになり、やらなくてはいけない事や気をつけなければいけない事がとても増えたと思います。先生方の心と体の健康も守られる事を願います。

3.0

ライフ・ワーク・バランス満足度の向上のために、積極的に校務改善を図る。校務改善のアイディアを募り検討を行う。またやりがいのある職場づくりとして教員間の和を育むための時間的余裕を捻出する。教育活動の早めの計画、会議の短縮化などの時間を効率化した業務を推進する。

令和５年度①そう思う②ややそう思う

学校評価アンケート【生徒】③あまりそう思わない

④思わない

⑤無回答

①

②

③

④

⑤

①＋②

（数字の単位は％）

1 学校は自他を大切にし、偏見やいじめを許さない指導をしている。

48.6

40.49.1

2.0088.9

2 学校は命を大切にする指導をしている。

69.0

27.0

2.5

1.6

095.9

3 学校は一人一人を丁寧に、大切にした指導をしている。

42.0

45.5

8.5

4.1

087.5

4 学校は安心して過ごせる場所になっている。

38.9

46.7

9.7

4.7

0

85.6

5 私は楽しく学校生活を送っている。

58.6

34.2

4.7

2.5

092.8

6

先生は生徒をほめ、よさを認め、自信をもって活動ができるよう支え
45.5てくれている。

45.1

7.8

1.6

0

90.6

7

学校は定期的な安全指導、避難訓練が実施され、また危険個所がない 65.2ように安全への配慮がなされている。

30.7

2.8

1.3

0

95.9

40.8

46.1

10.3

2.8

086.8

どの教科も分かりやすい授業となるように、授業改善が図られてい 31.3る。

55.2

10.0

3.4

086.5

48.6

43.6

5.6

2.2092.2

日々の授業で分からない内容などを質問したり、定期考査前の質問教 73.7室や補充教室が実施されている。

22.3

3.1

0.9

0

95.9

37.6

23.2

11.9064.9

8 私は感染防止対策へ意識して取り組んでいる。
910 教科の評価・評定について、十分に説明がなされ理解できている。
11

私は1年生60分以上、2年生90分以上、3年生120分以上の家庭学習努力目標

12 時間の設定と家庭学習の重要性が指導され、家庭学習の習慣がついてき 27.3
た。

13

私は授業などでの言語活動により、発表する力や相手の話を聞き取る
32.0
力、コミュニケーション能力がついてきた。

50.8

12.2

5.0082.8

14

学校は行事や委員会、係活動などを通して、主体性を育てる教育をし 48.6ている。

44.5

5.3

1.6093.1

53.6

37.3

6.9

2.2

090.9

学校は学校だより、学年だより、学級だより、ホームページ、マチコ 62.1
ミなどで学校の様子がわかるように努めている。

32.6

3.8

1.6

094.7

43.1

5.9

3.1

090.9

学校は難聴学級や特別支援教室を利用している生徒への理解を推進し、互15 いの違いを認め合い尊重することを意識できるよう教育している。
16

17 先生は生徒の声をよく聞き、相談に応じてくれる。

47.8

令和５年度①そう思う②ややそう思う

学校評価アンケート【保護者】③あまりそう思わない

④思わない

⑤無回答

①②

③

④

⑤

①＋②

（数字の単位は％）1

学校は生徒に自他を大切にし、偏見やいじめを許さない指導をしてい 36.1
る。

53.6

8.6

1.7

0.0

89.7

2 学校は生徒に命を大切にする指導をしている。

47.1

47.4

4.90.60.0

94.6

3 学校は生徒一人一人を丁寧に、大切にした指導をしている。

30.1

56.2

11.5

2.3

0.0

86.2

4 学校は生徒にとって安心して過ごせる場所になっている。

32.6

53.4

12.9

1.1

0.0

86.0

5 生徒は楽しく学校生活を送っている。

42.0

47.4

8.6

2.0

0.0

89.4

6

学校は生徒をほめ、よさを認め、自信をもって活動ができるよう支え
36.9ている。

52.6

8.3

2.3

0.0

89.4

7

学校は定期的な安全指導、避難訓練が実施され、また危険個所がない 47.0
ように安全への配慮がなされている。

47.3

4.0

1.7

0.0

94.3

42.5

49.7

6.6

1.1

0.0

92.2

9

どの教科も分かりやすい授業となるように、授業改善が図られてい 15.5
る。

58.7

23.8

2.00.074.2

10

学習状況を理解するための教科の評価・評定について、十分に説明が 27.4されている。

52.9

17.1

2.6

0.0

80.3

11

日々の授業で分からない内容などを質問したり、定期考査前の質問教 40.0
室や補充教室が実施されている。

40.9

16.3

2.9

0.0

80.9

30.6

36.6

20.6

0.0

42.9

8 学校は日頃の感染防止対策において適切な指導や対応をしている。

1年生60分以上、2年生90分以上、3年生120分以上の家庭学習努力目標時間

12 の設定と家庭学習の重要性が指導され、生徒は家庭学習の習慣がついてき 12.3ている。

13

授業などでの言語活動により、生徒は発表する力や相手の話を聞き取
16.9
る力、コミュニケーション能力がついてきた。

48.7

30.7

3.7

0.0

65.6

14

学校は行事や委員会、係活動などを通して、生徒に主体性を育てる教 33.0
育をしている。

57.6

8.31.1

0.0

90.5

36.3

53.0

9.8

0.9

0.089.3

学校は学校だより、学年だより、学級だより、ホームページ、マチコ 54.2
ミなどで学校の様子がわかるように努めている。

38.7

5.7

1.4

0.0

92.8

52.3

9.5

2.0

0.0

88.5

学校は難聴学級や特別支援教室を利用している生徒への理解を推進し、互15 いの違いを認め合い尊重することを意識できるよう教育をしている。
16

17 学校は生徒や保護者の声をよく聞き、相談に応じている。

36.2