幼少期 か ら自然 の大切 さを教 える
延岡R⊂木本 宗雄

私 たち現代人 は、 ものの豊か さや便利 さを追求
す るあ ま り、その 一 方 では大切 な 自然 を破壊 し続
けてきま したcそ の 結果、炭酸 ガスの大量排 出 による温暖化や森林伐採 による砂漠化 な ど、地球規
模 の環境 問題 を引 き起 こして きたのです。 この ような環境 問題を解決す るには、大量生産、大量消費、大量廃棄 の 社会 に決別 し、省資源、省 エ ネル
ギーの社会の実現 に 向け、私 たち一 人 ひ とりの ラ
イ フス タイルを見直 してい くことが重 要 だ と思 います。
そのためには、幼少期の ころか ら、自然の尊さや大切 さを身 につ けさせ ることが必要ではな いか 、 と思 い ます。私 の保 育同 では、幼児期 か ら自然 に親 しみなが ら省資源や省 エ ネルギ ーの生活習慣が つ くよ うに心がけ、 日々の保育 に取 り組んでい ます。
まず、 2003年 の 園舎 改たちに教える教材 としては使 えてお り、環境教育のシンボル 的な役割 は果た しています。

築 に際 し、屋 11に 風力発電

子 どもたちを 自然 に親 しませる保育活動 として機 を 設 置 しま した。 このは、「屋上菜園」を設け て、季節の野菜を栽培 しなが ら、食べ 物 の大切さを伝 えるよ うな 「食育」

風車 の電力で床下 の換気扇を lHlす ように したのでために、まだ課題 も残 されています。 しか し、 自にも取 り組んでい ます。野菜嫌 いの 子どもも、 自分たちで育てた野菜はよ く食べ て くれます。昼食

然 の風でクリー ンな電気が発生する ことを 子どももカフェテ リア方式を取 り入れて、残菜が出ないす。 ところが 、風 が吹かない ときには発電 しないよ うな

I‐

夫 も してい ます。このほか 、月 に 1回 は環 境 美 化 の 心 を は ぐ く
む ため、散歩の途 中で、公園や道端に落 ちている空 き缶拾 いな どもしています c
本 当にささやかな取 り組みではありますが、 この よ うな幼児期 の 体験
活動 を通 して 、 子 どもた ちが将 来、自然や環境 を大 L7Jに す る大人 に 成長して くれ る ことを願 ってい ます。
今後 は、子 どもだけの活動 か ら、園児 の 保護者 や地域の人 々 も巻 き込んだ環境保全活動 に取 り組 んでい こ
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10月 は職業奉仕月間
係上、環境 については特 に関心があ ります。 また、昨年 8月 に 1996年 に環境庁 (当 時)が 策定 した環境経営 システム「エ コアクシ ョン 21」 とい う
環境認証を福島県内 27番 目の企 業 として取得 しました。
そのため弊社では、環境にかかわる負荷を少 しでも軽減 しようと、以下のような取 り組みを行 つています。
1.軽 油・ ガソリン使用量の削減

作業開始時の暖機運転 をやめた り、使用頻度 の低 い道具を車か ら降ろした り、また経済ルー トを選択 し経済速度を守 ることで、無駄な軽油の消費を削減 しています。
2.電 気使用量の削減
太陽光発電装置 を取 り付 けて購入電力量 を抑え、余 った電力は電力会社 へ 売却 もして います。
また、昼休み時間には事務所 の照明 を落 とした り、南側 の窓際 に直射 日光除け のグ リー
ンカーテ ン (つ る性植物の棚 )を 設 けたりして、電 気使用量 の 削減 に努 めて います。
3.ゴ ミを分別・計量 し再資源化
段 ボ ール 。新 聞紙 。雑誌 。金属類・ガラス類 。ペ ッ トボ トル 0乾 電池 。蛍うと考 えているところです。
(第 2730地 区宮崎県 )光灯 を分別 し再 資源化 できるものはす
べ て、 リサイクル業者へ 引き渡 しています。
4.水の使用量削減

エ コ ア クシ ョン 21を 取得
南相馬RC田 原 義久
弊社 の主 な業務 は浄化槽汚泥 の 収集運搬 であり、汚水処理 の一役を担わせていただいている関

平成 20年 10月 号

水洗 トイ レのロー タンクにペ ッ トボ トルを入れ、流れる水量を減 らした り、分析業務 の作業
方法を変 えることで、使用水量 を減 らした りしています。
5.二 次処理水の再利用

浄化槽 の清掃後 の張 り水 として、 し尿処理場 のロータ リーの友

アジアからの輸入に頼 ってお りますが、それ らの国 々では焼 き畑農業や木材伐採の影響で、多 くの本 々が失われ、山岳地 の表土が川や海に流出するな ど、環境へ の影響が深刻です。
当社では、 これ らの地域の木材を消費する側の責任 として、 これか らは植林をする義務があると
考 え、植林事業に取 り組んでいます。 また、植林材をエコ材 として活用 していき、少 しでも地球環境 の保全 に寄与できれば、 と考えています。
植林 へ の取 り組みは、当社だけではなかなか十分 な ことがで きませんが、取 引 のある電機 メー
二次処理水を再利用する ことで、お客 さまの水道

カー の主導 で、「アジア諸国へ の緑 の恩返 し」を水を使わず に済み、また三次処理する水量が減る

合言葉に、2001年 か らアジアの国々へ の植林事ため、結果 としてその工程での薬品量を削減できています。
6。

社会貢献活動弊社は、地域社会 とともに生活 0活 動 させていただいているので、独 自に行 う会社周辺の清掃活動や地域 の皆さまとともに行 う
海岸 の清掃活動および不法投棄物 の撤去活動 な どに、参加 してお ります。

業 に私たちも参加 しています。

この 環 境 保全 活 動 に 携

この 活動は 2004年 か ら、 NPO法 人 GREEN

わって感 じたことは、 い く

SOLUT10NSと して継続 して取 り組む ことにな りら行動を変えても、道具をました。電機メー カーの社員を中心 に、私共 のよ

変 えない と限界があるというな取引のある企業が協力 して参加 しています。

うことです。つ ま り、エコ

そ して、 これ らの活動を通 して、2001年 、フィドライブや冷暖房温度の調節だけでは、数 %し か、C02を 削減できません。 10%単 位 で削減す るには、車をハイブ リッ ド車 に変えるとか、太陽光発電装置を設置するな ど、「道 具」を変 える必 要があ ります。そ して、その指示を出す ことができるのは、会社 の トップである皆さんだけです。同志の皆さん、一緒 にや ってみませんか ?
仕事を通 して社 会 に貢献する、 これ もひ とつの職業奉仕ですよ。

(第 2530地 区福島県)

植林事業 に参加
守回RC松 尾 安彦
当社は、電機メー カーの木製建具 の仕事を しています。その材料のほとん どが木材合 板で、東南THE ROTARY― NO‐ TOMO

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10月 は職業奉仕

間リ ピンで 4ha、 1万 本 の 苗木植林 を したのを皮切 りに、2007年 10月 までに、9種 類 の累計 30万本 の苗木 を、6か 国 214haに 植 えま した (甲子園球場 53個 分)。
現 地 で は、「1本 切 った ら 10本 植 え よ う !」の活動を推進 しています。植林活動 には、現地 の子 どもたちも積極的に参加 して くれ ます。
今年 も、5〜 6か 国での植林を計画 していますが、毎年 1回、社員 に現地 の木材状況 と地球環境 の大切 さを認識 させるために、当社 も参加 しています。
(第 2660地 区

大阪府)
環境 の 中で、秋田県北部 エコタウン計画の一環 としての事業 に携わ っています。エコ タウンは、ゼ資源循環型社会 の形成 の ために
能代RC 富永 行盛

ロエ ミッシ ョン(zero emission:産 業 か ら出るす
べ ての廃 棄物を ほかの分野 の原料 として活用 し、廃棄物をゼロにすることを目指す)構 想を基本 とした、 自然にや さ しい環境 と調和 したまちづ
くりが進め られて いる地域の ことをいい ます。
当社では、東北電力・ 能代火力発電所
か ら発生す る石炭灰 と家庭 か ら出 される容器包装 プラスチ ックや産業廃棄物の廃 プラスチ ック (ポ リエ チ レンやポリプ ロ ピレンな ど)を 原料 として混練し、新素材「エ コ プラ ッシ ュ」 による二次製品の製造事業を行 っています。

当社は秋田県 の北部 に位置 し、近 くには世界 自「エコプラ ッシュ」は、環境を意味する然遺産 である「白神山地」があ ります。その 自然ェコロジー、プラスチ ックおよび石炭灰 (フライア ッシュ)と い う言葉を組み合わせて います。
エコプラッシュ製品は、同 じような コンクリー
トニ 次製品に比 べ 、約 5分 の 1の 重量 です。 そのため重機を使用 しないで施工できるな ど、施工性 に優れ、 コス ト削減 につながるな どメリッ トがあ ります。そのほか、プラスチ ックのような加工性を もつ こと、耐候性 に優れ ていること、また使用後 も破砕 して再度、エコプラッシュ製品 となる循環型素材 として利用できるな ど、先進性の高 いものになってい ます。
「畔カバー (田 んぼの畔の保護用カバー)」
現在、「 U字 溝」「プランター」 な どの製 品を製造 してい ます。 リサイ クルを通 して地球 も人 も豊かに"を会社理念 とし、資源循環型社会 の形成 に少 しでも寄与できれば と思 っています。
(第 2540地 区

平成 20年10月 号秋田県)
ロータリーの友出前授業 のすすめ
ロー タ リア ンの 職 業 と人 材 が
小 学 生 の 想 像 力 と コラボ す る と … …

第 2660地 区職業奉仕委員会

委員長 畑田耕一

がっているのです。
プ ラス チ ック つて な に 7

ロー タリー クラブは、各方面の高 い専門性を有出前授業で大事な ことは、 自分 の専門分野 の根する豊富な人材を抱 えています。私 は、長 い問大本原理、哲学を子 どもたちに伝えることです。小学 の教師で したが、 ロー タリー クラブは大学 より学校では、一人 の先生がすべ ての教科を担 当しまも広範囲な専 門家集団 といえます。

す。 自分 の専門外 の ところは、指導要領だけを頼ロー タリアンが小学校で自分 の職業 の話をすれりに授業をすることにな りかねません。

ば、実 に多様な分野 の本質・ 根本原理を伝える こた とえば、小学校高学年で「プラスチ ックを知っとができます。子 どもたちは、日 ごろ聞き慣れなてる ?」 と聞 くと、「燃やす とダイオキシンの 出い話 に、興味をもって耳を傾け、難 しい 内容 にもるもの」 とい う答 えの返 って くることが多いのでもち前の想像力を働かせて理解 しようと努力 します。

す。 この想像力は、実は、生きる力の元 となる道

環境問題への関心を高める ことは、もちろん重徳的能力の根源でもあるのです。

要ではあ りますが、「プラスチ ックとは燃やす と道徳的能力は、自分以外の人や動植物や「もの」とどんなふ うにつ き合 うか、 どのように して話をダイオキシンが出るもの」 とい う答 えは、事実であった としても、あまりにも本質か ら離れていまするのかを考 え、判断する力 ともいえます。 とこす。プラスチ ックの本質は、それが高分子 というろが、人以外 の動植物や「もの」は、人間の言葉を大 きな、細長い糸のような分子か らできていると話 しません。これ らが何を語 りかけたいのか、それい うことです。

にどう答えるのかは、想像の世界の話にな ります。
相手が人間でも、既 に亡 くなった人、あるいは、

輪 ゴムの 一 生

これか ら生 まれて くる人 との会話は想像力を働か

小学校の出前授業 で、「輸 ゴム が 古 くなる と、せて行 うしかあ りません。道徳 的 に生 きるとい う

引き伸ば した ときに、き っち りと元に戻 らな くな

こ とは、想像力を養 い、 これを鍛えることにつなり、その うちに手にねば りつ くようにな り、最後

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10月 は職業奉仕月間
はボ ロボ ロになって しまう。これはなぜですか ?」に とらえ、本質に迫 ろうとする力 と意欲を もってとい う質問が出た ことが あ ります。この質問 には、います。

「高分子 は細長い糸のよ うな、大 きな分子」 という高分子化学 の根本原理がわか っていない と答 えようがないのです。

ロ ー タ リー の 影 響 力 を学校 で も子 どもの教育 は教師 だけの仕事 ではあ りませ

小学生は、物事 の本質 にかかわる、詳 しく観察ん。社会の、地域の、そ して家庭の仕事でもあ りした、よ く考 えた質問を します。小学生は、鋭います。学校では教 えに くい ことや教師の至 らない観察力、豊かな感性、い ろい ろな観察の結果を 「不思議だな……」、「なぜだろ う ?」 と思 うことを通ところは親や地域が補完 しなければならないのです。教育 のすべ てを教師に押 しつけていては、子して物事の本質に迫 ろうとする力をもっているのどもの教育は成 り立ちません。 この ことは義務教です。
私 の 出前授業 の後 で、先生の一人が「畑田先生育 において特 に重要です。
今、 ロー タリーの社会へ の影響力 が問われていは高分子の本質がわかってお られるか ら、あの子ます。保護者や教師 も含めて周 りの人たちが一生の質問 に的確 に答 えられる。私な らよ くわか らな

懸命生涯学習 に励んでいれば、子 どももそれを見習 って、意欲的 に学習 します。 ロー タリーの出前くて飛ば して しまった と思います。物事の根本原理がわか つていることが教育に非常に大事であることがわか りました」 と言 って くださいま した。
出前授業 の意義をよ く理解 していただいた、 うれ
しい一 言で した。

授業 が「国民皆学社会」 の 成長 を促す生涯学習支援 へ 展開す る時期 とも考 えます。
出前 授 業 は 職 業 奉 仕 の 教 場
感性豊かな子 どもたちの思 い もかけな い質 問か

道 徳 は想 像 力 か ら生 まれ る
小学校上級生 と「道徳 とは何か」 とい う話 し合ら、 自己 の専 門分野 の 本質 や社会 とのかかわ りを
考 え直す ヒン トを得 る こともあ ります。

いを してみ ました。子 どもたちの感想文の中に、出前授業 はロー タ リア ンに とって、職業奉仕 の「想像をす る力をつける と創造す る力になる と聞いて、道徳 の勉強 の 目的を知 りました。私は国語教場 ともい えます。 出前授業 が、 クラプで職業奉仕 を語 り合 っていただ くきっかけ の一つになればも算数の勉強 も道徳の勉強 の 目的 と同 じなのかなと願 ってお ります。

と思いました。勉強する目的 はそ うい うことじゃないのかな と畑田さんの話を聞 いて思 い ました」
とい うのがあ りました。子 どもたちは物事を素直

平成 20年 10月 号(第 2660地 区 大阪府)

本稿は、国際ロータリー 2660地 区『ガバナー月信』
2008年 10月 号掲載の論文 (畑 田耕一、職業奉仕 と出前授業)を 、許可を得て改稿したものです。

ロータ リーの友職業奉仕 に関する声明(Statement on Vocational Service)

職業奉仕 とは、あらゆる職業に携わる中で、奉仕の理想を生か してい くことをロー タリーが育成、支援する方法 である。職業奉仕の理想に本来込め られているものは次 の ものである。

1)あ らゆる職業にお いて最 も高度の道徳的水準を守 り、推進す ること。その中には、雇主、従業員、同僚へ の誠実、忠実 さ、また、 この人たちや同業者、一般 の人 々、職業上 の知己すべての公正な取 り扱 い も含 まれる。

2)自 己の職業 または ロー タリアンの携わる職業のみな らず、あ らゆる有用な職業の社会に対する価値を認める こと。

3)自 己の職業上の手腕を社会の問題やニー ズに役立てること。
職業奉仕は、 ロー タリー・ クラブとクラブ会員両方の責務である。 タラブの役割は、模範 となる実例を示す ことによって、また、クラブ会員が 自己の職業上の手腕を発揮できるような プロジェ
ク トを開発することによって、 日標を実践、奨励する ことである。 クラブ会員の役割は、 ロー タリーの原則 に沿 って、自らと自分の職業を律 し、併せてクラブ・ プロジェク トに応える ことである (ロ ー タリー章典 8.030。 1.)。

ロータ リアンの職業宣言(Declaration fbr Rotariansin Businesses and Professions)

1989年 規定審議会は次 の職業宣言を採択 した。
私は以下 の要請 に応 えん とするものである。
事業 または専門職務に携わるロー タリアンとして、
1)職 業は奉仕 の一つの機会な りと心に銘せ よ。

2)職 業の倫理的規範、国の法律、地域社会の道徳規準 に対 し、名実 ともに忠実であれ。
3)職 業の品位を保ち、自ら選んだ職業 において、最高度 の倫理的規準を推進すべ く全力を尽 くせ。
4)雇 主、従業員、同僚、同業者、顧客、公衆、その他事業 または専門職務上、関係をもつすべての人々に対 し、ひ としく公正なるべ し。

5)社 会 に有用なすべての業務 に対 し、当然それに伴 う名誉 と敬意を表すべ きことを知れ。
6)自 己の職業上の手腕を捧げて、青少年に機会を開き、他人か らの、格別の要請にも応え、地域社会 の生活 の質を高めよ。

7)広 告 に際 し、また 自己の事業 または専門職務に関 して、 これを世に問 うに当たっては、正直専一 なるべ し。

8)事 業 または専門職務上の関係において、普通には得 られない便宜ない し特典を、同僚 ロー タリアンに求めず、また与えうることなかれ (89‑148、 ロー タリー章典 8.030.2.)。

2004年 規定審議会は、 この声明をさらに支援するため、すべ てのロー タリアンが、事業および専門職務上 の倫理 に対する ロー タリーの決意を実証するような生 き方を 目指 し引き続 き実践し、また、21世 紀を迎え、奉仕活動 の第二世紀 に移行するにあた り、ロー タリー 0ク ラブが、ロータリー の高度な道徳的水準を実証する個人を惹きつ け、探 し出 してきたこれまでの顕著な実績を継続 して構築 してい くとい う決議案を採択 した (04‑290)。