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藤田大介 l・竹田

誠 2・立野明彦 2 日本海ゆめ航海

一流れ藻の採集と観察一

本誌の記事や活動報告からもうかがえるように，昨今 ，沿岸都道府県では，シュノーケリングや磯歩きによる藻場の観察，海藻のおしば標本づくりなどが感んになり ，海藻関係の地方出版物が飛躍的に増え，博物館の展示も充実するなど，社会教育の中で海藻に対する関心が高まっている。
残念な ことに，富山県の沿岸は，岸深で，大半が人工海岸となっており，遊泳禁止区域も多いことから ，子供たちも含め，一般市民が海藻 ・海草の自然植生あるいは磯浜 ・砂浜の藻場群集と触れ合う機会が極めて少ない。また，近年，t:兵でテングサを広げて干す光景もあまり見られなくなり ，かつて沿岸各地で行われていたワカメ養殖も湾西部 1カ所を残すのみとなっている 。このような状況で，海藻に対する市民や行4年度から始政の関心は必ずしも高いとは言えないが，平成 1

まった県教育委員会主催の海洋探検教室「日本海ゆめ航海」
では，流れ藻の採集 ・観察を取り入れ，好評を博している 。
海洋体験教室について
海洋探検教室は I
理科及び環境に興味 ・関心のある 一般市
民が実習船「雄山丸 j に体験乗船することにより，海洋や水産についての理解を深めること Jを目的として実施されている。「雄山丸 Jは平成 1
4年 3月に建造された全長約 55m，450トンの最新鋭の県立高等学校実習船(県教育委員会の所属，図1) で，海洋高校生の実習だけでなく ，広く一般県民を対象とした社会教育への期待も大きく ，海洋探検教室も数ある
開放講座のーっとして開催されている 。ちなみに，全国各地で漁船のチャーターによる海洋教室が行われているが，観光船や実習船として許可されていない場合には海上保安庁からお叱りを受ける 。実習船の場合にはこのような懸念がいらず，文字通り大船に乗って学習ができる 。
4年は 6月 8日(土) 9:30~ 1
5:00に小 ・中 ・高生 40
平成 1人を対象として，平成 1
5年には 6月 8日(日)・14日(土)930~15:00 に小学生親子各 30 組を対象として行われた。 いずれも無料(昼食は各自持参)で，県在住者に絞って募集が行われたが ，応募者が多く，定員になり次第の締め切りとなっ

図 2 富山湾の湾央における流れ藻の採集た。実習船の開放講座はほかにもあるが，乗船体験が中心の講座よりも実験 ・実習を伴う講座に人気がある 。
実習船は，甲板で、開校式を行った後， 10:00に富 山新港の海王丸パーク前のJ:阜頭より出航し，ほぼ一直線に湾央(水深1，000~ 1，200111付近)を目指す。航海時間は片道約 1時間程

度で，この間，海洋学と生物学に関する講義や実験 ・実習が行われる 。海洋学の担当は富山大学理学部生物園学科の張勤助教授で，講義のほか，発抱スチロー/レ製のカップ麺容器を，000mからの採水試験(採取した深用いた水圧試験，水深 1層水は アンプノレに詰めて帰りの土産になる)，透明度の観測 ，プランク 卜ンのネッ ト採集なとーを行 ってい る。
流れ藻 の講義 ・観察
流れ藻の講義 ・観察は筆者の一人藤田が担当している 。講義では，船内の学生用食堂で大画面(魚群探知機など.のモニJをターと兼用)にパワーポイン卜「流れ藻って知っている ?
映し出し，様々な藻場，藻場の仰jき，線場で暮らす生物，沈む海藻 ・浮く海藻，流出後の海藻の運命，流れ藻の形成過程，海流による移動，流れ藻の生物，漁業 ・養殖との関わり ，藻場の大切さなどに関して，約 20分間の説明を行う。人数が多，3回同じ話を繰り返さなけい時は班体制で‑行動するので， 2ればならない。航海の途中 ，流れ藻が発見され次第，タラップを降ろして船上 より船員にタモ網やバケツで採取し てもらい(図 2)，甲板上で広げ，思う存分「獲物漁り」を楽しんでもらう (図3)。
4年 6月 8日には，大きな流れ藻の塊には遭遇できず，平成 1

全長約 2mのよく茂ったアカモクが採集できただけであった。
しかし，参加者の期待は裏切らなかった。 目の細かいタモ網を用意していたので，藻{木の 下を泳いでいたウスメパノレの稚魚を多数採ることができたからである 。アカモクはあまり汚れていなか ったが ，ヨコエピやワレカラ のほか，サヨリの粘着卵が付着していた。
平成 1
5年 6月 8日は，講義を始めようとする矢先にホンダワラ類数十個体が集まった流れ藻塊に遭遇した。発泡スチ
ローノレやポリ袋などのゴミも多かった(図 2)。アカモク ，ヤ図Ir
雄山丸 J (富山県教育委員会所属)

ツマタモク，ジョロモクなどのホンダワラ類のほかに，アマ188モ，ツルモ ，ニセモズク(ツルモ上に着生)，モ ズク ，エゴノ物についても，原生動物から脊椎動物 まで様々な 門の代表選

リ，アミクサ，ボウアオノリなどが混じっていた。タモ網の手が出現し ，微小動物の行動を観察できるほか，魚 の卵や稚目が粗かったため，稚魚は採れなかったが，流れ藻の下を泳魚も生きた状態で見ることができる 。魚が落ち着くまでの時いでいるのが船上から確認できた。先に挙げた小動物やサヨ間があれば，バケツの中で魚がどのような餌をどのように摂リ卵のほか，有孔虫，カイメン，イソギンチャク，ゴカイ，コ餌するかを観察し，食物連鎖の一端を知ることもできる 。

ケムシ，へラムシ，板ボヤなどを観察することが出来た。こ流れ藻は，沿岸の藻場生態系の一部が切り取られ，海面をの日は，講義と観察の順序が逆になったが，ツノレモ，アカモ漂いながら群集として発達することから ，流れ藻供給源 としクの雌雄個体，種子の詰まったアマモなどを掲げながら，熱ての藻場，ひいては沿岸域のあり方を再認識して もらうことの入った講義を行うことが出来た。

も重要と考えている。不毛に見える 沖合の青い海原を見なが6月 1
4日は， 曇天ではあったが ，能登半島によって外海から，沿岸から 供給される流れ藻の役割を直視でき，生産性のら遮断された 富山湾は湾央まで到達しても鏡のようなベタ凪

高い沿岸生態系の重要性を認識するためにも都合が良い。

ぎであった。ちょうど講義が終わる頃， 船足を緩め，小さな昨今，磯焼けや沿岸の埋め立てに伴って自然藻場が減少しr
不自然な藻場 Jが造成される事例が増えてい流れ藻塊を採集した。採集できた生物は前回と ほぼ 同様で続ける 一方であったが，稚魚が見あたらず，どうしてもというリクエストるが，このような藻揚が流れ藻供給能を はじめとする健全なに応えて，午後から別 の流れ藻を求めてしばし航海を続けた。

藻場の諸機能(上述)を保持してい るかどうかは疑わしい。こ

ホンダワラ類が数珠繋ぎ、に連なった流れ藻塊に遭遇したのでのような 問題提起も含め，藻場のみならず，海との付 き合いこれを採集した。 ウスメパノレの稚魚は採れなかったが ，根気方を考えてもらい， 一般県民の認識を 高めて いくこと も，海よく藻をかき分け続けていた小学生の一人が格闘の末に藻体

洋探検教室の重要な使命ではなし、かと思っている 。に絡みついていたギンポの幼魚ー尾を見つけ， 一件落着。
教材としての流れ藻

965，大野流れ藻に関しては総説(千 ￨王I 1

さらに，流れ藻を教材として利用する利点として，藻場を破壊することなく，観察し終わったら海に戻せば良いことが2003)や雑誌挙げられる。沿岸で海藻を採集し ，実験室に持ち帰って切り

81号， 月刊海洋科 学 197号)があるが，本'HI 刻んで観察しても，標本にしたり食用に供したりしなければの特集(ア ニマ 1
中部域の日本海沿岸，特に能登半島沖や佐渡海峡において知生ゴミにしかならない。 しかし，流れ藻の場合には沖合で見が集積されており，富山湾にも入り込んで来ることが知ら堂々と 海に帰すことが出来る 。なお，ゴ ミの話が出たついで

1999)。藤田 (2001，2002) は，流れ藻(おに言 うならば，流れ藻が塊となって見つかる潮境にはビニー

よび寄り藻と打ち上げ)の供給を藻場の七大機能(基礎生産，/レやスーパー袋などのゴミも集まっていることから，海洋の栄養吸収，食物供給，環境創生，環境緩和，生物選択，環境プラスチッ ク汚染の深刻さを考えてもらうことも意義がある。

れている(藤田輸出)の一つ「環境輸出」と位置付ーけ，その重要性を指摘している 。
流れ藻は，種の多様性，生態系や群集の機能などを垣間見

1999)に指摘してあるように流れ藻については ，藤田 (現存量，生物相以外 の研 究が極めて少なく ，各地の流れ藻の発生状況や漁業資源との 関わりなど， まだまだわからないこることができる点で，初夏の沖合航海実習には裕好の生態教とが沢 山ある 。今後 ，我々の活動を通して，あるいはこの記材である 。植物では， 3つの海藻グノレープ(褐藻，緑藻，紅事が参考となって，流れ藻マニア「流れて藻好きな人 J(カラ藻)と海草(海産顕花植物)がすべて出現し，場合によって7) が増えれば幸いである 。
オケ 1は陸上の草や流木も加わる 。ホンダワラ類の種の多様性 ・成熟状況，モ ズクやエゴノ リなどの着生状況が観察でき る。動

参考文献
藤田大介 1999 日本海中部沿岸域の流れ藻と漁業資源 :総括と展望ー海洋と生物 21，421‑426
藤田大介 2001 氷見市 ・高岡市沿岸の海藻と詰車場 氷見除、業 協 同組合

2002 水産資源、を育む藻場 .アクアネット 5 (5)，31‑37.
平凡社 1987 流れ様 。ア ニ ?181号
海洋出版社 1986 流れ藻 月刊海洋科学 197号
大野正夫 2003 流れ藻 p .8
2‑
89. 能登谷正 i
告編 藻場の藤田大介

海藻と造成技術.成 山堂番目吉千田留資 1965 流れ藻の水産的効用=.

日本水産資源保護協.
6.

(1干 108‑
8477 東京都港区港南 4‑5一7 東京海洋大学海30‑850
1 富山市新総曲輪 1‑7 富山県教育洋科学部 2干 9図3

流れ藻か ら有，( ~魚や無脊椎 ílVJ 物を探す子供た ち委員会)