令和元年度

運営諮問会議報告書

鳥羽商船高等専門学校

（案）令 和 元 年 度 運 営 諮 問 会 議 委 員 名 簿（五十音順）
氏

名

現史

国立大学法人神戸大学

職

石

田

廣

名誉教授

鳥

山

光一郎

鳥羽商船高等専門学校奨学後援会

菅

沼

延

之

鳥羽商船高等専門学校同窓会

野

村

睦

鳥羽市立鳥羽東中学校

本

田

直

基

美和ロック株式会社

増

田

峰

知

公益財団法人三重県産業支援センター
事業部技術支援課 課長

山

本

俊

彦

国立大学法人三重大学

※

委嘱期間

会長

会長

校長
伊勢工場群

総務部長

理事・副学長（教育担当）

令和元年１２月１日～令和３年３月３１日

備考独立行政法人 国立高等専門学校機構

鳥羽商船高等専門学校の概要
2020年3月9日

国立高等専門学校
全国で51校（55キャンパス）商船学科のある高専は5校のみ

独立行政法人国立高等専門学校機構

鳥羽商船高等専門学校
National Institute of Technology, Toba College
寮地区
校舎地区

鳥羽丸
艇庫

3

3

○ 教育理念・教育目標□教育理念
進取・礼譲・質実剛健□教育目標
1. 人間性豊かな教養人となること
2. 創造豊かな技術者となること
3. 国際性豊かな社会人となること
4○ 高専教育システム（本科）の特徴

地域産業・
社会に貢献

国際性の
育成

キ
ャ
リ
ア
教
育

大型練習船実習

６年

くさび形教育 5年（商船は5年半）一体型の技術者育成
55

○ 本校のセールスポイント伝統

 創基138年の伝統を持つ
 同窓会活動が充実しており、卒業しても強い味方

立地条件
 交通の便が（他の４商船系高専と比較して）相対的に良い

進路

 他の工業高専に比べて入学しやすいかもしれないが、進学・就職先は工業高専と同程度
6

○ 本校の教職員 （2019.4.1現在）
教育職員
校長

1

教授

22

准教授

23
うち2は
海事職

講師

1

54
うち4は海事職

事務職員等
助教

7
うち2は
海事職

部課長

係長等

一般職員等

2

18

28

合計

102

48
7

○

商船学科

航海コース ：航海士、船長をめざします機関コース ：機関士、機関長をめざします
第3学年でコースが分かれます

海上のプロフェッショナル

1年間の
大型練
習船実
習

○ 電子機械工学科
好きなことを追求し、夢に向かって進む

ロボットを作る・動かす

機械工学と電気・電子工学の両方の専門知識で活躍

○ 制御情報工学科

先端技術を学び、未知の領域に挑戦する

AI、IoTでコンピュータ社会に対応

情報処理と
自動制御技
術で活躍

情報機械システム工学科 （ものづくり）

情報・機械・電気電子工学をベースに、地域産業や文化を理解し工学的な解決法を提案できる実
践的技術者をめざします。

○ 専攻科
海事システム学専攻(定員4)生産システム工学専攻(定員8)•商船学科などから進学•電子機械工学科・制御
情報工学科などから進学

本科の上に
専攻科が設
置されてい
ます

高度な専門的学術を学んで、国際的感覚と広い視野を持った実践的専門技術者を
めざします

２年間の
少人数教育

「学士」の
学位が取得
可能

12

報告内容
 入学者の確保（入口） 留年・退学
 就職・進学（出口） 教育目標達成度
 満足度アンケート
 教育改善 教育の質の向上
 他機関との連携・協力
 地域との連携・貢献
 学生支援・生活支援 研究活動 学生の活躍13入学者の確保14

学生募集・PR活動

15

・春季学生募集巡回PR（6月） 県内中学校 231校[211]和歌山・静岡・奈良・岐阜・滋賀 39校[41]愛知 46校[37]・秋季学生募集巡回PR（9～10月） 147校[214]同窓会会員による中学校訪問
愛知県、大阪府を中心に22校・オープンキャンパス（8月9･10日）
合計529名[492]参加（中学生282名[265]）

・海学祭での入試説明会（10月27日 100名[120]）
・近大高専、鈴鹿高専との合同説明会（志摩は本校主催）
名古屋名9[9]、桑名39名[27]、伊勢23名[34]、志摩11名[13]、津20
組み[7組]、四日市48名[52]、尾鷲3名[0]［ ］は昨年度

16

（人）
600

学校説明会参加者

500

400

300

200

100

0

合計

生徒数

学校数

17

・学習塾関係者対象説明会（10月8日）21団体[9]・中学校主催「進路説明会」（6～11月）参加 24校[26]
・受験相談会(12月1日) 34名[28]・学力検査選抜直前、入試説明会（2月1日） 38名[27]・国立高等専門学校（商船学科）5校合同進学
ガイダンス（横浜、神戸）（6～7月） 241名[177]・公開講座「サイテクランドin鳥羽商船2018」（7,8月）11講座[6] 139名[119]（延べ人数）

・高専機構主催「国公立私立合同説明会」に参加
18

●鳥羽丸PR航海（練習船の一般公開、体験航海）
8月3,4日：四日市（約470名）
11月10,11日：名古屋（約360名）●NPO法人「故郷の海を愛する会」主催事業に協賛
7月26日 JMU造船所見学と鳥羽商船高専の練習船で体験航海
12月8日 もうすぐクリスマス。遊んで学ぼう。商船学校の歴史と船と海の話●テレビ・新聞等における本校行事・学生活動の報道 31件[13]●鳥羽市HP、自治会誌、同窓会誌での学生活動記事掲載●HPをリニューアルし、積極的な情報発信に努めた。
情報発信はトピックス29件[12]、学生の活躍14件[13]19入学志願者20

三重県内中学校卒業生徒数（人）
19,00018,50018,00018,382
18,12017,797

17,852
17,513

17,50017,43017,00016,50016,32816,00015,50015,000
H25

H26

H27

H28

H29

H30

H31
（高校入学年度）

21

志願者倍率2.5

I:制御情報
2.2

2

2
1.7

1.5

2.2

2.2
1.9
1.6

1.9
1.7
1.6
1.4

1.9

2.0 M:電子機械
1.8

J:情報機械システム工学科

1.7
1.5

2

1.5
1.4

1.6

1.6

S:商船

1.3

1

0.5

0
H25

商船学科

H26

H27

電子機械工学科

H28

H29

制御情報工学科

H30

H31

R2

（年度）

情報機械システム工学科

22

就職・進学30

就職・進学率

（％）
100
90
80

S就職

70

M就職

60

I就職

50
40

I進学

30

M進学

20

S進学

10
0
H22

H23

就職者 S

H24

H25

就職者 M

H26
就職者 I

就職+進学率

H27

H28

進学者 S

ほぼ100％

H29
進学者 M

H30

R1

進学者 I （年度）31

3年間における教育目標達成度（新４年生に実施）

32

3‐1‐1
3‐3‐8 4
3‐3‐7
3.5
3
3‐3‐6
2.5
3‐3‐5
2
1.5
3‐3‐4
1
0.5
3‐3‐3
0
3‐3‐2
3‐3‐1
3‐2‐8
3‐2‐7
3‐2‐6
3‐2‐5

SN4平均
SE4平均

商船学科
3‐1‐2

3‐1 人間性と教養（平均2.5）
3‐1‐1 一般常識
3‐1‐4
3‐1‐2 判断力
3‐1‐3 礼儀
3‐1‐5
3‐1‐4 思いやり
3‐1‐5 協調性
3‐1‐6
3‐1‐6 積極性
3‐1‐7 責任感
3‐1‐7
3‐1‐8 リーダーシップ
3‐2 創造性（平均2.5）
3‐1‐8
3‐2‐1 基礎学力
3‐2‐2 専門知識
3‐2‐1
3‐2‐3 専門的技術力
3‐2‐4 発想力
3‐2‐2
3‐2‐5 計画力
3‐2‐3
3‐2‐6 論理的思考力
3‐2‐4
3‐3 国際性（平均2.5）
3‐2‐7 課題発見・解決能力
3‐3‐1 語学力（日本語）
3‐2‐8 意欲・粘り強さ
3‐3‐2 語学力（英語）3‐3‐3 コミュニケーション能力
3‐3‐4 プレゼンテーション能力
3‐3‐5 国際的な視野
3‐3‐6 探求心
3‐3‐7 発信力
33
3‐3‐8 状況把握力
3‐1‐3電子機械工学・制御情報工学科
3‐1‐1
3‐3‐8
4
3‐3‐7
3.5
3
3‐3‐6
2.5
3‐3‐5
2
1.5
3‐3‐4
1
0.5
3‐3‐3
0

3‐1‐2
3‐1‐3
3‐1‐4
3‐1‐5
3‐1‐6
3‐1‐7

3‐3‐2

3‐1‐8

3‐3‐1

3‐2‐1

3‐2‐8

3‐2‐2
3‐2‐7

M4平均
I4平均

3‐2‐3
3‐2‐4

3‐2‐6
3‐2‐5

3‐1 人間性と教養（平均2.7）
3‐1‐1 一般常識
3‐1‐2 判断力
3‐1‐3 礼儀
3‐1‐4 思いやり
3‐1‐5 協調性
3‐1‐6 積極性
3‐1‐7 責任感
3‐1‐8 リーダーシップ
3‐2 創造性（平均2.7）
3‐2‐1 基礎学力
3‐2‐2 専門知識
3‐2‐3 専門的技術力
3‐2‐4 発想力
3‐2‐5 計画力
3‐2‐6 論理的思考力
3‐2‐7 課題発見・解決能力
3‐2‐8 意欲・粘り強さ

3‐3 国際性（平均2.6）
3‐3‐1 語学力（日本語）
3‐3‐2 語学力（英語）3‐3‐3 コミュニケーション能力
3‐3‐4 プレゼンテーション能力
3‐3‐5 国際的な視野
3‐3‐6 探求心
3‐3‐7 発信力
3‐3‐8 状況把握力34

卒業時における教育目標達成度

35

商船学科卒業生（令和元年9月卒業）の教育目標達成度
4‐3‐8
4‐3‐7

4‐1‐1
4

4‐1‐2
4‐1‐3

3.5
3

4‐3‐6

4‐1‐4

2.5
4‐3‐5

4‐1‐5

2
1.5

4‐3‐4

4‐1‐6

1
0.5

4‐3‐3

4‐1‐7

0

4‐3‐2

4‐1‐8

4‐3‐1

4‐2‐1

4‐2‐8

SN実 平均 4‐2‐7
SE実 平均

4‐2‐2
4‐2‐3
4‐2‐6

4‐2‐4
4‐2‐5

4‐1 人間性と教養（平均3.0）
4‐1‐1 一般常識
4‐1‐2 判断力
4‐1‐3 礼儀
4‐1‐4 思いやり
4‐1‐5 協調性
4‐1‐6 積極性
4‐1‐7 責任感
4‐1‐8 リーダーシップ
4‐2 創造性（平均2.8）
4‐2‐1 基礎学力
4‐2‐2 専門知識
4‐2‐3 専門的技術力
4‐2‐4 発想力
4‐2‐5 計画力
4‐2‐6 論理的思考力
4‐2‐7 課題発見・解決能力
4‐2‐8 意欲・粘り強さ

4‐3 国際性（平均2.6）
4‐3‐1 語学力（日本語）
4‐3‐2 語学力（英語）
4‐3‐3 コミュニケーション能力
4‐3‐4 プレゼンテーション能力
4‐3‐5 国際的な視野
4‐3‐6 探求心
4‐3‐7 発信力
4‐3‐8 状況把握力36

工業系学科卒業生（平成30年3月卒業）の教育目標達成度
4‐3‐8
4‐3‐7

4‐1‐1
4

4‐1‐2
4‐1‐3

3.5
3

4‐3‐6

4‐1‐4

2.5
4‐3‐5

4‐1‐5

2
1.5

4‐3‐4

4‐1‐6

1
0.5

4‐3‐3

4‐1‐7

0

4‐3‐2

4‐1‐8

4‐3‐1

4‐2‐1

4‐2‐8

4‐2‐2
4‐2‐7

4‐2‐3
4‐2‐6

M5平均
I5平均

4‐2‐4
4‐2‐5

4‐1 人間性と教養（平均3.0）
4‐1‐1 一般常識
4‐1‐2 判断力
4‐1‐3 礼儀
4‐1‐4 思いやり
4‐1‐5 協調性
4‐1‐6 積極性
4‐1‐7 責任感
4‐1‐8 リーダーシップ
4‐2 創造性（平均2.9）
4‐2‐1 基礎学力
4‐2‐2 専門知識
4‐2‐3 専門的技術力
4‐2‐4 発想力
4‐2‐5 計画力
4‐2‐6 論理的思考力
4‐2‐7 課題発見・解決能力
4‐2‐8 意欲・粘り強さ

4‐3 国際性（平均2.7）
4‐3‐1 語学力（日本語）
4‐3‐2 語学力（英語）
4‐3‐3 コミュニケーション能力
4‐3‐4 プレゼンテーション能力
4‐3‐5 国際的な視野
4‐3‐6 探求心
4‐3‐7 発信力
4‐3‐8 状況把握力37

満足度アンケート

38就職・進学先（平成２９年度実施（前年度報告済み））

39

本校の教育で【人間性と教養】はどの程度重要ですか
0%

10%

一般常識
判断力

20%

30%

40%

60%

9

70%

80%

90%

16

6

0

10

思いやり

15
12

0

12

協調性

10

18

積極性

7

17

責任感

8

18
9

100%
0

19

礼儀

リーダーシップ

50%

0
7

15

４ ： 重要である

３ ： ある程度重要である

２ ： あまり重要でない

1 ： 重要でない

0

0
10

40

本校の教育で【人間性と教養】がどの程度身についているか
0%

10%

一般常識

20%

30%

40%

50%

60%

90%

礼儀

0

10

7

17

思いやり

10

13

11

4

13

8

積極性

10

責任感

9

リーダーシップ 0

15

100%
2 0

21

4

協調性

80%

16

7

判断力

70%

0

9

6

0

10

6

0

10

４ ： 身についている

３ ： ある程度身についている

２ ： あまり身についていない

1 ： まったく身ついていない

041

卒業生・修了生（平成２９年度実施（前年度報告済み））
実施方法は、すでに卒業・修了したOB・OGを対象に、卒業研究・特別研究の指導教員から依頼した。

42

本校の教育内容、身についた能力について 本校に在学してよかったか
あまりそう思わない
5%

そう思わない2%

とてもそう思う
44%

そう思う
49%
43

本校で学んだことは、役に立っていますか（卒業後、役に立つと思うか）？
あまり役立っていない
16%

ほとんど役立っていない
0%

役立っている35%

ある程度役立っている
49%
44

教育改善

45

学生のポテンシャルを引き出す
入学生の基礎学力が低い
学業不振→原級留置・進路変更
生活の乱れ→学業不振・懲戒
将来に対する不安→ミスマッチ・学業不振
どうするか？
入学志願者のレベルを向上させる
どのようにして？
入試改革 平成31年度から新入試制度導入
定員の確保は？

学びの魅力 平成31年度から学科改組

平成31年度は、改善項目の定着を図る
課題解決、企画を推進するしくみの定着
46

新入試制度（昨年度から）の定着で志願者倍率増加を図る
1.推薦選抜特別推薦
出願資格：2・3年生の評定の総計が72以上、かつ2・3年生の全科目3以上
出願書類：志望理由書、校長推薦書
選抜方法：書類選考、面接
一般推薦
出願資格：2・3年生の評定の総計が62以上、かつ2・3年生の全科目3以上
出願書類：志望理由書、校長推薦書
選抜方法：書類選考、作文、面接

2.体験学習選抜（商船学科のみ）
出願資格：2・3年生の全科目3以上

3.学力検査選抜
従来通り推薦と体験で定員の85％確保

1.推薦： 1～3年生の合計96以上
2.体験：全学科、1～3年生の合計81以上が望ましい（主要5科目
は全て3以上）47

「情報機械システム工学科」の１年生が入学
地域課題を解決するPBL(Project Based Learning)チームに１年生から所属し、地域
産業や文化を理解し、工学的な解決法を提案できる実践的技術者を輩出する48

学生のための3つの支援室

学修推進支援室(1) 学生の学力向上に関すること。
(2) 学生の学修を支援するために必要な方策の検討及び実施に関すること。
(3) 教育改善に関する調査・研究に関すること。
(4) 授業改善計画の立案、実施、評価及び再構築に関すること。
(5) 教員の資質向上に関すること。

キャリア教育推進室(1) 本校におけるキャリア教育の設計、改善、実装に関すること。
(2) 学生のロードマップ（将来構想）に関すること。
(3) 就職及び進学に関する情報の収集及び提供に関すること。
(4) 就職のための指導と支援に関すること。

グローバル教育推進室(1) 学生及び教職員の英語力向上に関すること。
(2) 国際交流プログラムに関すること。
(3) 学内におけるグローバル化推進に関すること。
(4) 留学生の受入れ及び指導に関すること。
(5) 海外の機関との交流及び連携協力に関すること。

50

学修推進支援室51

平成31年度の活動「基礎学力定着」「原級留置率の低減」
学生の学力向上・学修支援(1) 「学修推進支援室」の運営
 「学修推進支援室」（空き教室を利用）を設置し、学生の授業外の学修を支援す
るために自習の場を提供する。
 支援室には平日1時間程度支援室員(教員)もしくはTA（専攻科生）が常駐し、学科学年に関わらず学習のアドバイス、支援をする。
 一般教育科など実験室を持たない教員が補習や勉強会を開く場として利用した。
 支援室は、グループ学習にも対応できるようテーブルを配置し、ホワイトボードも設置した。また、前方は講義に対応できるよう教室と同じ配置とした。
 学科学年が異なる学生グループ複数が同時に学習できる空間とした。
 各教員からの提供により教科書・参考書を数十冊常備する。
52
 試験の過去問題を提供可能な教員から取集し、学生が利用できるようにした。

(2) 要支援者の支援
 単位不認定の恐れがある学生(要支援者)の情報を共有し、クラス担任と教科担
当教員で対応と対策の実施を要請した。
 要支援者の一部は、各科の室員が自身の支援室常駐時間を用いてフォローを行った。

(3) 全学科１年生の数学補習 全学科1年生の中で、支援が必要と判断した学生に、週2限を「支援室補習」として出欠を取る授業を設けた。基礎数学で出題された演習課題に各自が取り組む時間とし、教員がフォローする形を取った。また、成績上位者に協力を求め、成績下位者とのグループワークを行った。その結果、数学の単位認定試験は1年生で4名に留まった。

(4) スタディサポート・CBTの活用(1-3年生)
 入学当初のスタディサポート（業者テスト英・数・国）の結果を用いて支援を必要とする学生の選定、習熟度別授業（一般基礎教育1・英語）のクラス分けを行った。
 入試成績、スタディサポート、CBTを用いて学生の成績の追跡調査を行っている。
53

教員の資質向上(1) 授業公開の実施
 令和元年12月16日～20日の5日間実施
 他教員の授業見学すること、および自身の授業を見学してもらうことで学校全体の授業の質の向上を図る。
 専門科目担当教員は一般基礎科目の授業内容の把握。
 一般基礎科目担当教員は専門科目での応用。
 見学後は、「見学記録・コメントシート」を記入し、授業担当教員へフィード
バックとした。 27シートのフィードバックが得られたが、昨年度の24枚から微増であるが、周知の徹底及び実施方法の改善が必要。
 授業アンケートで評価の高い授業、AL(アクティブラーニング)を試みる授業を見学推奨した。

(2) 教員FD 令和2年3月4日に実施（新型コロナウイルスの影響により延期）
 ICT活用教育を含むALの強化・新学科の授業運営の検討を目的として開催「J科2教室合同授業の実施についての検討(J科 北原・中井室員)」(3) その他
 第3ブロックAL推進研究会に参加し、他高専とも情報共有・連携を行ってきた。
54

令和2年度の活動計画
学生の学力向上・学修支援(1) 学修推進支援室の運営(2) 要支援者のリストアップと支援(3) 数学・物理の基礎学力向上、およびCBT試験の支援(1-3年生)(4) 1年生全学科の数学の基礎教育の実施(5) 進学希望者の調査と支援内容の検討
 担任、教科担当および学生相談室とも情報共有を行い要支援者の利用を増加させる。
 今年度、高学年のチュータを週1回1時間として導入したが、来年度は週2回程度に増加させるなど機能の充実を図る。
 なお、31年度の原級留置数は22名(28年度31人、29年度25人、30年度25人)であり、顕著な減少は見られない。
55

教員の資質向上(1) 授業公開の実施(2) 教員FDの実施(3) 授業アンケートの改善、授業改善計画の立案、実施
 ALを用いた授業を学内に浸透させることが必要である。
 他高専の事例、ALを行っている教員の授業計画、教員FD、ワークショップ、授業
アンケート利用などを通じてALの普及と授業改善を図る。
 授業改善計画の実施、評価について、PDCAがうまく回るような形への再検討を行う予定である。

56

キャリア教育推進室（学生主事室連携）57

キャリア教育の戦略

自分

企業

能力
育成
適正
価値観

業種
職種
（経済）

自己分析・成長 ＋ 企業分析
企業に自分を選んでもらう58

キャリヤ教育支援
授業
5年生

就職力
養成

4年生

3年生

就職支援

キャリアデザイン3

キャリアデザイン2
インターンシップ

校内就職支援セミナー
学外就職支援セミナー
就職指導講演会

キャリアデザイン1

校内就職支援セミナー

就職活動

課外活動支援・部活・リーダース
トレーニング
講演会
・交通安全
・ネット
・薬物

学生活動支援一般基礎教育2

2年生

1年生 社会人

基礎力
養成

一般基礎教育1・コミュニケーション能力UP・リーダーシップ能力UP
学生会活動（体育祭・海学祭）
クラブ活動
資格，コンテスト59

今年度の活動（１）（１）授業科目 社会人基礎力養成（学科横断型授業）
一般基礎教育１（１年生）
メンタルヘルス・コミニュケーションスキル（本校カウンセラー，臨床心理士）、
スマホ安心講座（KDDI講師）、消費者教育（鳥羽市出前トーク講師）、性教育（元中学校養護教諭）、
学生生活の心得・SNS（教員）、検定試験について（教員）、国際交流プログラム（グローバル教育推進室長）、
キャリア形成・社会意識形成（学生主事・キャリア教育推進室長）
一般基礎教育２（２年生）
日本国憲法（三重県弁護士会弁護士）、ライフプランを考える（日本FP協会）、
デートDV防止啓発講座（鳥羽市子育て支援室講師）、防災（自衛隊）、
三重県議会出前講座（三重県議会）、
現代社会入門（教員）、キャリア形成（教員） 就職力養成キャリアデザイン１（３年生）
コミュニケーション力育成、自己（意識、能力、実績）分析
キャリアデザイン２、校外実習（４年生）
企業・職種・地域分析調査、インターンシップ準備・報告、履歴書作成
60

（２）講演会
 社会人基礎力養成「身近な事例から学ぶ正しく生きるための教訓」（ SNSに関するトラブルなどへの注意喚起を目的とした講演会）
本科3、４年生、令和2年2月5日、鳥羽警察署生活安全課 講師
 就職力養成（キャリアデザイン１・２と連携した学科横断型就活力養成授業プログラム開発）
Webテスト（適正分析）、エントリーシート講座、最新就活情報講座、模擬面接
３・４年生、 令和2年6月18日、11月19日、11月26日、（株）マイナビ 講師
JOBキャラバン
４年生、令和2年7月1日、COC+ 事業、県内企業４社人事担当者 講師（３）セミナー 就職力養成
校内就職支援セミナー
本科３・４年生、専攻科1年生、令和2年2月7日、103社来校
人材広告企業のインターンシップ説明会、就職セミナー参加支援（12月〜3月）
マイナビ、メディア総研、学研アソシエ

61令和元年度 校内就職支援セミナー
令和2年2月7日(金)参加企業103社，有料化(財源確保)（平成29年度55社、平成30年度68社）

62

63

グローバル教育推進室64平成３１年度（令和元年度国際交流）
No

事業名

担当

派遣先

対象

実施日

募集人数
（予定）

参加費用（予定）

1

ＭＥＬキャンプ

鳥羽

シンガポール

全学科
１年生以上

3月

6名程度

約30万

2

ＳＭＡ
鳥羽丸トレーニング

鳥羽

鳥羽商船

ＳＭＡ学生
本校学生

9月

SMA13名程度
本校学生13名程度―

全室員で対応3

Toba SP Project

鳥羽

鳥羽商船

ＳＰ学生
本校学生

3月

SP学生3名―Ｍ科教員で対応

4

トビタテ！留学JAPAN

R1年8月18日～
R2年3月31日

2名採用

―

5

ＫＣＣ
国際インターンシップ

富山

アメリカ合衆国
商船学科
ハワイ州カウアイ
３年生以上
島

3月

本校より3名（3校で10名）

約40万

引率教員
2～3名

6

高専生のための英語
キャンプ

熊本

シンガポール

全学科
１年生以上

8月

全国で20名程度

約20万

引率教員
0～2名

7

アメリカ・オハイオ
州立大学派遣鈴鹿

アメリカ合衆国
オハイオ州

全学科
４、5年生
専攻科生

9月

フィリピン

商船学科
３・４年生

フィリピン、他

専攻科
1年生1年生
進学予定者

8

NTMA研修9

海外現地法人インターンシップ

広島

機構

9月

備考

約30万
航海コース2名
機関コース2名

約12万

引率教員1名※推進室員以外

1名～2名程度―(高専機構から補助あり)

引率教員
0～1名

65

令和元年度の活動
国際交流事業（１）MEL CAMP
SMA(シンガポール・マリタイム・アカデミー)の主催する乗船プログラム
 3月に鳥羽、富山、広島の各高専から10名の学生を派遣する予定であったが、新型コロナウィルスによるSMAの判断により9月に延期となった。
 引率は常に２名体制を取っている。
 乗船研修前にシンガポール人講師による３日間の英語集中講座を実施する。
 日系企業の現地法人を訪問する。

語学研修

船内ワークショップ66

（2）SMA鳥羽丸トレーニング
SMAから学生と引率教員を招待し、鳥羽丸で研修を行うプログラム
 9月11日～9月18日に実施し、学生１２名と引率教員１名を招待。
 １２名の本校学生にパートナー形式で交流を行った。
 鳥羽市長を訪問し、本校の国際交流事業についてアピールする機会も設けた。

実習風景

プレゼンテーションの様子
67

（3）KCC国際インターンシップ
ハワイのKCC(カウアイ・コミュニティー・カレッジ)の協力のもと、伝統的航海術の講義を受講し、ライフセービングの実習などにも参加する、商船系高専5校が共同で行うプログラム。
 ホームステイで現地の生活様式を体験し、カウアイの人々との親睦を深める。
 長年かけて建造された伝統カヌーのメンテナンス作業を行う。
 屋外で生活をしながら、ハワイの文化を学ぶ。
 平成29年度３月は本校から2名の学生が参加し、平成30年度は３名の学生が参加した。今年度は2月29日～3月21日で、3名の学生が参加する予定であったが、新型コロナウィルスの影響により急遽中止になった。

オリエンテーション風景

カヌーのメインテナンス作業

68

（4）スタディキャンプinNZ2019
平成29年度より機構本部が主となり実施しているプログラムで、ニュージーランドのダニーデンという街でホームステイをしながら、オタゴ・ポリテクニックで研修を行うというものである。
 8月29日～9月15日に実施した。全国から１４名の高専生が参加し、本校から３名の学生を派遣した。
 SDGｓを研修のテーマに取り上げ、午前中は語学研修、午後はフィールドワーク
も含めてSDGｓに関わる講義、演習を行う。
 特徴的なものとしては、全て同じキャンパスで行うため、午前中の研修において午後に行う実習で用いる用語も導入し、SDGｓに関わる演習を一連の流れの中で行うことができる。

工場見学の様子

フィールドワークの様子

69

（5）日タイ高校生ICTフェア
令和元年度より高専機構が学生受け入れを始めたタイのチュラポーンサイエンス
ハイスクールで日本とタイの高校生が交流をしながら、ICT関連分野における発表を行うものである。今年度は12月19日～12月23日に実施された。
 本校から４名の学生が参加し、2組に分かれて、発表を行った。
 タイの首相も訪れ、大々的にセレモニーが開催された。
 現地のフィールドワークも行い、日タイの学生の親交を深めた。

ポスターセッションの様子

口頭発表の様子70

（6）SP Project
シンガポール・ポリテクニックの学生が来校し、ゼミ形式でプログラムに取り組む
 平成31年３月３日より、６週間の予定で３名の学生が来校し、本校教員の研究室にて演習に取り組んだ。
 プログラムの一環として、本校学生がサポートをしながら、鳥羽の近辺のフィールドワークを行う。
 本校学生にとっては、国内にいながら、同じ専門分野を学ぶ留学生と交流を深める絶好の機会となっている。
 令和2年の3月にも3名の学生が来日する予定であったが、新型コロナウィルスの影響により、急遽中止となった。

国際交流報告会での発表

71

（9）トビタテ！留学JAPAN「トビタテ！留学JAPAN」は、平成25年に文部科学省を中心として始まった官民協
働の海外留学支援制度
 平成27年度に地域人材コース【三重県】に1名が合格した。
シアトル（9月15日～翌年2月29日）
 平成２９年度からは高校生コース、平成３０年度には大学生コースにも合格し、実績を重ねてきている。
 令和元年度は高校生コースで2名の学生が合格した。
スタディキャンプ in NZ 1名（8月29日～9月15日）
KCC国際インターンシップ（2月29日～3月21日）
 今年度も高校生コースと大学生コースに数名の学生が応募し、一次選考の結果を待っている。

72

（11）国際交流報告会
国際交流事業に参加した学生を中心に、本校に編入する留学生や本校で短期受入を行った学生による発表の場をして報告会を開催している。
第1回国際交流報告会平成30年４月10日（水）１．KCC国際インターンシップ（Kauai, Hawaii）
２．Toba SP Project 2017（Singapore Polytechnic学生）
３．留学生自己紹介（ラオスからの留学生）
４．モンゴル３高専視察出張報告（学生課教務係員）
第２回国際交流報告会平成30年１１月６日（水）１. スタディーキャンプinNZ2019（New Zealand Otago Polytechnic)
２．SMA鳥羽丸トレーニング2019（Singapore Maritime Academy）

73英語力強化事業（１）TOEIC特別対策講座
平成29年度から、外部講師を依頼して、TOEIC集中講座を開催している。
授業のない3連休を利用した集中講義で、学生及び教職員が受講する。
今年度は7月13日～15日に開催され、50名が参加した。

受講中の様子

３日間の講座を乗り切った様子（2）実用英検、技術英検（旧 工業英検）
 実用英検については、一次試験の準会場として本校で受験できる。
 技術英検については、本校が三重県の本会場となっている。

74令和２年度国際交流の予定
No

事業名

担当

派遣先

対象

実施日

募集人数
（予定）

参加費用（予定）

備考

1

ＭＥＬキャンプ

鳥羽

シンガポール

全学科
１年生以上

3月

8名程度

約３0万

引率教員2名２

ＳＭＡ
鳥羽丸トレーニング

鳥羽

鳥羽商船

ＳＭＡ学生
本校学生

9月

SMA1５名程度
本校学生1５名程
度―

全室員で対応３

Toba SP Project

鳥羽

鳥羽商船

ＳＰ学生
本校学生

3月

SP学生3名―Ｉ科教員で対応

４

ＫＣＣ
国際インターンシップ

富山

アメリカ合衆国
ハワイ州カウアイ
島

商船学科
３年生以上

3月

５高専で１５名程
度

約40万

引率教員
2～3名

５

高専生のための英語
キャンプ

熊本

シンガポール

全学科
１年生以上

8月

全国で20名

約20万

引率教員
0～2名

６

スタディキャンプ inNZ

八戸ニュージーランド

3年生

9月

全国で30名

約35万

引率教員1名7

アメリカ・オハイオ
州立大学派遣鈴鹿

アメリカ合衆国
オハイオ州

全学科
４、5年生
専攻科生

9月

約30万

75

教育の質の向上

76

学科改組
情報機械システム工学科
今年度、１年生が入学

77

77

第４次産業革命を促進するプログラマ育成と地域活性モデル
農林⽔産・観光業が盛んな三重県の抱える課題をPBLで解決し、地域貢献はもちろん、学⽣の技術向上を図り、知の拠点となる。
• ⼊学半年間の集中したプログラミング教育で論理的思考能⼒育成• 機械・電気電⼦・情報・海事分野、将来活躍する分野での適⽤• 学⽣の特性に合わせた多様な「Specialist・Generalist」教育システム

害獣駆除

養殖⽀援

観光⽀援

海技活⽤

IoT クラウド AI
スマホアプリ 機械学習
3D CAD 3Dプリンタ
シミュレーション 組込みシステム
機械

電気電⼦

海事

情報

プログラミング教育
プログラミングを基盤としたカリキュラム

観光応⽤

農業応⽤

クラウド活⽤

地域産業

企業など

農林⽔産業
サービス業

製造業
情報通信業

協働PT

⾼専
社会実践体験
問題解決⼒

第４次産業⾰命促進⼈材

地域住⺠
理⼯系⼈材発掘課題発⾒

地域に根ざした⾼専が御⽤聞きを担う
課題発⾒、⾃治体・企業連携のPBL実践

78

⽔産業応⽤

海運業応⽤

情報機械システム工学科・カリキュラム

79

オーダメイド型カリキュラム

80

BYODによる80名一斉授業

81地域連携PBL １次産業のIT化支援

82

KOSEN4.0イニシアティブ（平成29・30年度採択事業）↓
学科改組の素地を作る

83

第４次産業革命を促進するプログラマ育成と地域活性モデル
農林⽔産・観光業が盛んな三重県の抱える課題をPBLで解決し、地域貢献はもちろん、学⽣の技術向上を図り、知の拠点となる。
• ⼊学半年間の集中したプログラミング教育で論理的思考能⼒育成• 機械・電気電⼦・情報・海事分野、将来活躍する分野での適⽤• 学⽣の特性に合わせた多様な「Specialist・Generalist」教育システム

害獣駆除

養殖⽀援

観光⽀援

海技活⽤

IoT クラウド AI
スマホアプリ 機械学習
3D CAD 3Dプリンタ
シミュレーション 組込みシステム
機械

電気電⼦

海事

情報

プログラミング教育
プログラミングを基盤としたカリキュラム

観光応⽤

農業応⽤

クラウド活⽤

地域産業

企業など

農林⽔産業
サービス業

製造業
情報通信業

協働PT

⾼専
社会実践体験
問題解決⼒

第４次産業⾰命促進⼈材

地域住⺠
理⼯系⼈材発掘課題発⾒

地域に根ざした⾼専が御⽤聞きを担う
課題発⾒、⾃治体・企業連携のPBL実践

84

⽔産業応⽤

海運業応⽤

第１回フォーラム（2018/02/23）

パネルディスカッション

基調講演（三重大学・坂本教授）

学生・教員による事例紹介（１０件）

ポスターセッション（４０件）

85

第２回フォーラム（2019/02/22）

基調講演（三重大学・東先生）

学生よる事例紹介

パネルディスカッション（市長参加）

ポスターセッション86新海事人材育成プロジェクト
次世代海洋人材発掘プロジェクト

87国立高専における次世代の海洋人材の育成に関する協議会

88次世代の海洋人材の育成に関する事業（1．海事・海洋分野の人材育成事業の実施）

89
主幹校：富山高専

次世代の海洋人材の育成に関する事業（２．海事・海洋の魅力を伝える広報活動の実施）

主幹校：広島商船

90他機関との連携

91

鈴鹿高専との連携
1.教務主事関係
 ＰＲ活動・学祭で、各校の展示ブースを設置
・鳥羽丸PR航海で鈴鹿の宣伝ブースを設置
・中学校巡回PRで双方のパンフレットを配布
 入学説明会
・近大高専、鈴鹿高専との合同説明会（志摩は本校主催）
 入試関係・互いの学校を試験会場に設定・両校での複数校受験の可能性を検討（継続中） 特別講義等の相互配信

2.学生主事関係
 各種規則に関する情報交換 学生会の交流
 鳥羽のリーダーストレーニングに鈴鹿から参加

3.寮務主事室関係
 各種規則に関する情報交換 寮生役員の交流会

92和歌山高専との連携

93

地域との連携・貢献

94

県内機関との連携
三重県教育委員会との連携
 「新時代に求められるＩＣＴ活用能力の育成」検討協議会 委員長

三重県との連携 三重県工業研究所との連携協力に関する協定書調印（H30年1月16日）
 三重県工業研究所海洋観測ブイの共同開発
 三重県を代表機関とする「スマート農業技術の開発・実証プロジェクト」参画 三重県農林水産部重点政策「AI・ICT技術の導入による魚類養殖用完全自動給餌システムの開発にかかる研究」受託研究 みえデータサイエンス推進構想（仮称） 有識者委員

鳥羽市との連携 鳥羽市との包括協定締結（H30年3月28日）
 イニシアティブフォーラムのパネルディスカッションへ市長参加
 ゴミ分別サイト作成、住民情報可視化システム開発
95
 農業向け灌水システム構築支援、獣害檻遠隔監視・制御システム導入支援

COC+事業 地域イノベーションを推進する三重創生ファンタジスタの養成

96

地域貢献
みえアカデミックセミナーで講演
今年度の講演タイトルは「古くて新しいセラミックス」、「バズワード（流行りのIT用語）の遡り解
説～深層学習から過去へ～」

公開講座「サイテクランド in 鳥羽商船高専2019」「船員の仕事in鳥羽商船（鳥羽クルーズ）」(今年度は台風のため中止）「小学生のためのバレーボール教室」

出前授業
・県内北中部
中学校・公民館 ４件
・県内伊勢志摩地区 小中学校・児童館 ３件

NPO法人故郷の海を愛する会

97

学生支援・生活支援

98

学生相談室99

1.学生相談室体制
学生相談室長
学生相談副室長(学生相談室員4名の中から室長が選出)
学生相談室員4名(本校教員)
看護師1名(保健室)非常勤職員1名(学生相談室)
臨床心理士2名（1名は週１回、1名は月１回）
精神科医1名（月１回）
2.メンタルヘルス調査の実施
 ネットベースのメンタルヘルス調査を9月に全学生対象で実施
要支援との判定を受けた学生に対して、学生相談室員が面談し、状態に応じてカウンセラー、精神科医との面談につなげた。
3.利用状況（令和2年2月6日現在）
 相談数合計：455件(内訳)
保健室等: 168件
本校教員: 150件
臨床心理士: 107件
精神科医:
30件
4.メンタルヘルスに関連する授業の実施(1) 本校非常勤カウンセラーによる授業の実施（１年生対象）
４月 「充実した学生生活のために――自分の考え方のくせを知る方法」
2月 「心の健康」 （自殺予防対策）

100

5.教職員対象のFD研修実施
 11月 「学校教育現場における体育心理学分野の手法の活用」
叶 俊文先生（皇學館大学）
6.啓蒙活動
 相談室利用の啓発カードを作成し、全学生に配布した。(絵柄は次頁)
 「学生相談室だより」の発行（年4回）。

潮騒会館２階で待っています

よりよい学生生活のために
明日は明日の風が吹く…

・学生相談室 (0599-25-8138)
・保健室
8034)
・宗田ｶｳﾝｾﾗｰ日(0599-25-

10:15～
16:45
8:30～17:00

毎週水曜
14:00～18:00

・早川ｶｳﾝｾﾗｰ 毎月１回木曜日

14:00～18:00

・松山医師

14:30～16:30

鳥羽商船高等専門学校

毎月１回火曜日＊KOSEN健康相談室(24時間毎日）
0120-50-2412

101

教務主事室による支援

102

学生指導

教務主事主導1.出欠席の確認
一昨年度より開始した、Office365を利用した「出席確認サイト」を継続している。
無断欠席者の安否確認も継続している。

103

2.HR（毎週水曜日の7限目）
1～3年生に対して、HRで担任が学習、生活指導を行っている。本校で作成された学級担任マニュアルが活用されている。
3.保護者懇談会（前後期各１回）
保護者と担任との連携を図り学生を指導することを目的に実施している。寮生保護者懇談会も同時期に実施している。
4.３主事室連絡会（毎週月曜日）
教務主事室、学生主事室、寮務主事室及び学生課の間の情報共有、意見交換を目的に実施している。学生問題についての協議も行っている。
5.全校集会での講話（前後期の始業式と終業式）
校長、教務主事、学生主事による講話を行っている。その際、教務主事は学修推進支援室、学生相談室などが利用できることを周知ている。

104

学生課の取組
6.図書館の利用促進
学科推薦や今話題の図書について、学生にもっと興味が持つように、学生の往来の多い学生課前に掲示したりして改善を行っている。
7.学生課の活用促進
学生課職員が学生に声かけを行い、より親しみを持ってもらえるように心がけている。
8.図書館1階にラーニングコモンズの充実
ラーニングコモンにも図書新着情報を掲示して、図書館を利用したくなる情報を提供している。

練習船「鳥羽丸」PR航海
四日市港PR航海（毎年実施）
 今年度は8月3日～5日
名古屋港PR航海（毎年実施）
 今年度は11月8日～10日
 参加学生15名（中間試験直前の為、5年生と専攻科生）
 一般公開や体験乗船を実施するが、乗船者の対応や各部署の説明は、全て学生の企画･運営で実施される。
105

今年度始めた、教務室主催の研修とFD
新任教員の学内研修。
新任教員が本校の教育に早くなれるために3種類の学内研修を行った。
（１）初任者研修１「就業規則の理解」（担当：総務課）
本校の組織の一員としての理解を深める為、就業規則を学修する。半日間、教務主事と事務部長が講義する。
（２）初任者研修２「日常業務の指導を通じた人材育成」（担当：各学科長（教務主事、校長））
各種日常業務の目標とその達成状況を定期的に学科長が確認し面談指導する。教務主事経由で校長に提出。
（３）初任者研修３「学校の教育活動の全般的な理解」（担当：教務主事、教務主事補）
教務室に一定時間滞在して教務全般と教員の在り方を体験学習する。毎週1回半年間、教務室に滞在して業務の一部を担当する。
106

教員FD（授業等に関する問題解決型FD・３回）
教員が感じている日常の教育に関する問題を抽出して、解決方法を議論した。各学科から必ず参加することを前提に、段階的に3回に分けてFDを実施した。
実施日

第1回(8/28)

第2回(9/4)

第3(9/5)

参加合計

参加人数

14人

10人

10人

延べ34人

・3回のFDの結果、「解決すべき課題」と「解決方法」の一覧表を作成できた。
・このFDの結果の一つである「定期試験の監督者の減員」を後期から実際に採用し、107
FDの成果の実現を達成した。

学生主事室による支援

学校長：いのちを育む教育

108

演劇鑑賞：いのちについて考える「ヘレン・ケラー ～ひびき合うものたち」東京演劇集団 風
令和元年５月１３日（月）、鳥羽商船高等専門学校 第２体育館
H29:43(30) → H30:33(12) → R1:15(6)109全学生が安心して学べる学び舎の構築と学生の将
学生指導１ 来の希望実現を見据えた進路指導の実践

１．生活指導
社会人基礎力の育成、学生の安全確保(1)登校指導
池の浦駅における登校指導（地域住民の皆様との情報交換）(2)導入教育
新入生オリエンテーション（4月(1泊2日)，曽爾青少年自然の家）
グループワーク：集団行動・規範意識の育成、いじめ防止、SNSの正しい利用(3)安全教育
自転車安全講習会（年度当初、校内、南部自動車学校 講師）
車両通学安全講習会（年2回、南部自動車学校で実施）(4)一般基礎教育との連携
規範意識の育成、いじめ防止110全学生が安心して学べる学び舎の構築と学生の将
学生指導２ 来の希望実現を見据えた進路指導の実践

２．学生会活動支援
学生の主体的・自律的活動の支援(1)学生会運営支援
総会、評議会、総務委員会、部会などの企画・運営支援(2)部・同好会支援
高専体育大会開催、学生引率(3)行事支援体育祭・海学祭の運営・企画支援(4)ボランティア支援
警察ボランティアの活動支援（令和元年12月20 日鳥羽警察署長より感謝状授与）(5)リーダー教育
リーダーとしてのソーシャルスキルトレーニング
学生会寮生会役員、部・同好会リーダー、鈴鹿高専学生会役員
111

鳥羽警察署長より感謝状授与
令和元年12月20日（金）本校の交通安全運動ボランティアに対して112

写真：HP利用/印刷禁止

令和元年度 リーダーストレーニング
令和元年9月28日（土）鳥羽商船高等専門学校

ソーシャルスキルトレーニング
講 師：臨床心理士 宗田美名子 先生（本校カウンセラー）
参加者：学生会寮生会役員、部・同好会リーダー、鈴鹿高専学生会役員

113

令和元年度 リーダーストレーニング
AED講習会（いのちを育む教育）

114

参加者：学生会寮生会役員、部・同好会リーダー、鈴鹿高専学生会役員

全学生が安心して学べる学び舎の構築と学生の将
学生指導３ 来の希望実現を見据えた進路指導の実践

３．地域連携(1)地域教育機関との連携
三重県教育委員会・南勢地区生徒指導連絡協議会との情報交換
鳥羽市・伊勢市の巡回補導(2)警察署との連携
防犯に関わる情報交換、講演

４．教員支援・高専連携(1)学生指導力向上研修会（東海北陸関西地区高専）
新任教員を対象とし学生指導に関わる研修会の企画・運営(2)厚生補導主事会議（東海北陸地区高専，商船高専）
厚生補導支援に関わる情報交換
115

寮務主事室による支援

116

（暁寮）在寮者数（H３１.４.1現在）
学年

S科

1年

35(4)

2年

25(2)

3年
4年

24(4)
22(5)

M科

10(1)
7(1)
6(2)

I科

4(1)
8(2)
5(1)

J科

合計

10(2)
0

45(6)

0
0
0

5年

20(3)

8(2)

合計

126(18)3１(6) 22(5) 10(2)

5(1)

39(4)
39(7)
33(8)
33(6)
189(31)(平成31年4月1日現在）

入寮可能人数：約200名（括弧内は女子内数）117

寮生数の推移（H10～H31（R1））

(人数）

200
180
160
140
120
前期

100

後期

80

新入生

60
40
20
0
H9

H14

H19

H24

H29

(年度）
118

寮生出身地及び学科別状況（R1）
5%
12%
32%
16%
68%

県外

県内

県内外別（全寮生）

67%

S科

M科

I科

J科

学科別（全寮生）
119H31寮生出身地一覧
都道府県別寮生分布■ 50名以上■ 10名以上■ 5名以上
■ 2名
■ 1名

（留学生）
モンゴル
マレーシア
ラオス

120

諸問題に対する改善への取り組み
寮生との意見交換
寮生役員・世話係学生とのミーティング（各週1回）
全寮集会（月1~2回程度）個別学生との懇談（随時）
学校との意見交換
寮務主事室，寮事務室での打合せ（毎朝）三主事連絡会（週1回），寮務委員会（年数回）
校長・副校長と寮生会役員との懇談会(年2回）
高専間での意見交換
東海北陸・５商船高専寮務主事会議（各年１回）
他高専の寮生会との交流（年1~2回）
保護者との情報共有
春・秋季寮生保護者懇談会（平成31年6月16日、10月27日）
寮食業者と寮生会役員との懇談会

121令和元年度寮生会役員承認・任命式

122令和元年度 寮生ドッジボール大会

123

令和元年度 一年生歓迎BBQ大会

124

インフルエンザ予防接種◆接種日時： 令和元年11月18(月)◆接種場所： 本校保健室（潮騒会館2F）◆予定者数： 現在 約129名◆接種機関： 小林内科（鳥羽市大明西1-1）◆接種金額： 4,000円 （後日学納金にて対応）
Ｓ２は接種しないと乗船実習に参加できない。
125

令和元年度 学寮行事
（１２月～３月）

12/ 4 （水） クリスマス会
12/23 (月） 寮生大掃除、閉寮前点検、閉寮式（22:00）
12/24（火） 寮生帰省
12/25 (水） 閉寮（10:00予定）
01/06 （月） 寮生帰寮(21:45）、開寮式（22:00)
01/10 （木） 再入寮願・在寮継続願提出締切
02/ 5（水） 5年生送別会（卒業・修了を祝う会）(予定）
02/ 6 (木） 寮生部屋替え、寮生大掃除、閉寮前点検、閉寮式(22:00）
02/ 7（金） 1～4年寮生帰省・閉寮（10:00予定）
02/ 7(金） S5席上課程修了式、
02/12(水） 再試験受験寮生帰寮(21:45） （2/13 . 2/14再試験）
02月中旬 再入寮・在寮継続審査会議
02/26（水） 単位認定試験受験寮生帰寮（21:45） (S2のみ 2/19(水）)
03月
入寮選考会議、 入学・入寮説明会（新入生対象） etc（*5年寮生退寮日は、卒業研究発表会の日程が決定次第）
126

研究活動

127

研究の充実三重県工業研究所、鳥羽市、和歌山高専との包括連携を通じての研究の活性化と多様性を確保する。

研究水準の向上
科研申請率の向上（68% ⇒ 98%）を実現した。今後は、採択率の向上に努める。さらには、各種プロジェクトへの応募及び外部資金獲得に積極的に取組み、外部資金等の増加を目指す。

地域との連携三重県においては、生産年齢人口減少問題もさることながら、若者の地元定着促進が大きな課題となっている。そのために本校は、人材供給の基盤を地域に置き、地域と連携したPBLを実施し、地域の発展に貢献できる人材供給を目指している。
128

科研費申請率の推移

89.6％
98%
97%

38.9%
32.8%

(応募年度)

129

外部資金獲得状況

130令和元年度

科研費獲得テーマ

代表者

S 渡辺幸夫 基盤研究（Ｃ） H29年度～R1年度

海流発電に適した浮遊式二重反転水車の開発に関する研究J 亀谷知宏 若手研究(B) H29年度～R1年度

感圧及び感温特性を有した機能性3D模型の作製法の開発

G 深見佳代 若手研究(B) H29年度～R2年度

女性医師支援策の有効性の検証と今後の課題分析～女性専門医の地理的・診療科的偏在～

J 坂牧孝規 基盤研究（B） H29年度～R1年度

船舶環境における疲労削減を目的としたサイボーグ
スーツの開発S 北村 健一

研究活動ス
新規ポリマー材料を用いた唾液硝酸イオン測定器に
H30年度～H31年度
タート支援
よる操船者の心的負荷定量評価

J 白石和章 基盤研究（C）
S 瀨田広明R1年度～R3年度

高品質ミカン安定栽培に資する深層強化学習かん水
技術開発

海上交通管理の持続可能性に配慮したVTSオペレー
国際共同研究R1年度～R4年度
131
タのための意思決定支援システム
強化（B)令和元年度

受託事業費獲得状況

受託事業
氏

名

相 手 方

国立研究開発法人
農業・食品産業技術
J 江崎修央 総合研究機構
生物系特定産業技術
研究支援センター
国立研究開発法人
農業・食品産業技術
J 江崎修央 総合研究機構
生物系特定産業技術
研究支援センター
J 江崎修央総務省
東海総合通信局

総務省
J 白石和章東海総合通信局

研究期間

研

究

課

題

AIやIoTによる、人材育成も可能なスマート獣害
R１.4.26～R4.3.31対策の技術開発と、多様なモデル地区による地域への適合性実証研究

H30.4.17～R3.3.31 スマート捕獲・スマートジビエ技術の確立

R1.6.4～R2.3.31

人工知能を用いた海面養殖業向け自動給餌シ
ステムの開発中山間地域における労働力不足の克服と気候R１.5.28～R2.3.31 変動に適応した省力的高品質柑橘生産技術の実証
132

令和元年度

共同研究

共同研究
氏

名

相 手 方

研究期間

研

究

課

題

瀨田広明
イスタンブル工科大学
鈴木治

R1.1.2.1～R6.1.31

日本とトルコにおける海上交通の安全管理に関する研究J 白石和章 株式会社 ニコン

H31.4.1～R2.3.31

フレキシブルセンサを用いた海中及び気中モニタリング

江崎修央 株式会社中電シー
亀谷知宏 ティーアイ

H31.4.5～R2.3.31 水産業におけるIoT技術の応用

S

J

J 中井一文株式会社ベステックス
キョーエイ

R1.10.1～R2.3.31 生産における検査方法に関する技術支援

J 白石和章NPO法人ハンサムガーデン

R1.10.15～R2.3.31

中小農家が使いやすい安価なIoT／ICT技術による遠隔灌水制御技術の開発と実証133

令和元年度

受託研究

受託研究
氏

名

相 手 方

研究期間

研

究

課

題

J 土田隼之 株式会社東産業

R1.5.1～R2.2.29

ICTを活用した点検アシストシステムの検討

J 江崎修央 三重県（水産研究所）

R1.5.14～R1.10.31

AI・ICT技術の導入による魚類養殖用完全自動給餌システムの開発

J 江崎修央三重県黒のり養殖広域
R1.12.1～R2.3.20 海象データ等の閲覧システム構築
水産業再生委員会

134

地域連携PBLによる研究

135

農林水産省 スマート農業実証プロジェクト

136

137

まるみえホカクン 獣害檻遠隔監視・操作

138

とばまっぷ 住民情報の見える化• 住民情報の地図上へのプロット、未来・過去の情報閲覧• 公共施設の評価、市営定期船の船橋からのライブ配信

139

海面養殖の給餌の人工知能化

評価用データ200

学習用データ
100

100

高活性
学習

高活性

非活性

Azure
Custom Vision

200
非活性

評価結果
高活性

非活性

98.7%

98.1%
140

学生の活躍141

各種コンテスト
最優秀賞・優秀賞

高校・高専気象観測機器コンテスト

高専プロコン 優秀賞

パソコン甲子園 モバイル部門

CVG全国大会・MIT賞

142

上位独占

情報処理学会・スマートフォンアプリコンテスト

全日本ソーラー・人力ボートレース選手権大会 学生特別賞

143

ご清聴ありがとうございました。

144平成３１年度

鳥羽商船高等専門学校年度計画達成状況

平成31年度の年度計画の実施状況を自己点検評価にするにあたり、文部科学省独立行政法人評価委員会の項目別評価基準に従い、以下の自己評価標語を用いる。
S：計画をはるかに上回る実績を残した
A：達成度 100%以上
B：達成度 70％～100%未満
C：達成度 70%未満
年度計画
１．１

委員会等

事務

計画の実施状況等

総務

10月30日開催の広報・公開委員会公開部会にて、現在のホーム
ページについて、12月末までを目途として学内で意見聴取を行った。集められた意見をもとに随時更新を行った。

鳥羽商船
自己点検評価各委員コメント

教育に関する事項（１）入学者の確保（１）入学者の確保
・昨年度改修したホームページコンテンツの拡充①-1-1 に向け、広報・公開委員会にて、より見やすい 広報・公開
ホームページ作りを検討する。
また、ホームページの管理体制を見直す。
・本校の入試広報活動に関するアナウンスをよりわかりやすく発信出来るよう、ホームページのレイアウトを改編する。
また、県内の他高専との連携をさらに深め、共①-1-2
教務
催の入試相談会を県内外で実施する。
・本校同窓会との連携を図り、関西・東海圏の商船学科入学希望者の掘り起こしを行う。

①-2

②-1

県内で実施する各種説明会の他、2年連続で参加
予定の｢国公私立高専合同説明会｣(東京)では、あらたに出展物の持ち込みや、参加学生数を増やす
等、より充実を図る。

｢国公私立高専合同説明会｣に女子学生を参加させ、女子中学生が興味を持ちやすくする。
また、県内の入試説明会にも女性教員を派遣するなど、女子学生確保に向けた積極的広報活動を
実施する。

入試・支援

教務

入試・支援

教務

入試・支援

ホームページの英語版コンテンツの拡充に向け、広報・公開委員会にて検討を行う。
②-2

③

広報・公開

昨年度、入学選抜方法の大幅な改定を行い、一定の成果を挙げた。
現在の選抜方法を評価するために追跡調査を進めるとともに、教務委員会等において、さらなる改革に向けて議論を深めていく。

教務

総務

入試・支援

・ホームページは、閲覧者に分かり易いようレイアウトを改編した。
また他高専との合同説明会は延べ9回開催した。今年度の実績に基づき、来年度からの開催場所、時期等の改変を行うこととなった。(具体的な日程等は新年度に協議)・今年度も本校同窓会会員（本校OB)による中学校訪問を実施し、訪問先は22校に及んだ。来年度以降、関西･東海圏において、新たに訪問先の開拓を進める予定である。
実験実習公開や練習船体験航海を実施しているオープンキャン
パス（8月9日、10日）の参加者数が過去最高となり、多くの中学生やその保護者に本校の特性・魅力をアピールした。参加者へのアンケート結果からも概ね好評であった。
また国公私立高専合同説明会（6月30日秋葉原）では、今年から出展コーナーにも参加し、派遣人員も増やすなど、積極的にＰＲ活動を展開した。
国公私立高専合同説明会（6月30日秋葉原）においては、商船学科女子学生が相談ブースにおいて参加者に直接対応し、女子在学生の立場で、女子中学生やその保護者に説明、ＰＲを行った。
また、高校受験向け進路フェスタ(11月3日松阪市)に参加した際は、女性教員を派遣した結果、女子中学生及びその保護者にも好評で、ブース来訪者数が倍増した。
10月30日開催の広報・公開委員会公開部会において、英語版
ホームページについて検討し、現在の英文ページに以下の項目に係るページを作成することとした。
・学校案内（校長挨拶、ポリシー、沿革等）
・学科紹介（スタッフ、カリキュラム）
・活動状況
・施設情報（アクセス等）
昨年度の入学者における今年度前期試験の状況について、追跡調査を行った。選抜方法により、入学後の成績に差異が生じるのかを主体に議論を行い、来年度以降の参考とした。

Ａ

内容は広報一般についての内容なので、出来れば入学案内について改訂した実施内容に改めるか、新たに情報公開等の欄を作り、そこに移動する。（石田委員）

Ａ
Ｓ
Ａ
Ａ
Ａ

この内容は広報一般の内容を多く含むので、出来れば情報公開等の項目を作り、そこにまとめて移動する。
（英語版）既に学校要覧には英語表記がなされており、それらをまとめるだけでも十分に対応済みとも言える。しかし、英語表記などについて
は、貴校の専門教員等による見直しが必要かも？一般的英語表記になじまい（適切でないかもしれない？）表記もあるかも？（石田委員）

議論が行われ、を行い、参考とするした。
（石田委員）（２）教育課程の編成等①-1

・商船学科の次世代海洋人材育成など将来構想についての検討を継続して行う。
・練習船鳥羽丸の代替新造を目指し、5商船系高専が連携して、基本構想を固め、具体的な提案を行う。
・商船学科と海事システム学専攻を含めた一体型の具体的改革を検討する。
・高度連携関係にある鈴鹿高専との教育・研究・
学生指導等について、引き続き連携協力する。
・和歌山高専との包括協定に基づいて、研究を中心とする連携協力を推進する。
・「地域への貢献」を主として、コンソーシアム
みえの事業など引き続き県内高等教育機関と連携をすすめる。
・鳥羽市との連携協定を基に地域のニーズを取り入れた取り組みを設定し、学生を積極的に参加さ
せる。

校長

企画・
地域連携

・1月28日に開催の「次世代の海洋人材育成に関する協議会」にて
5商船関係者が集まり、商船学科の次世代海洋人材育成など将来構
想についての検討を行った。
・練習船鳥羽丸の代替新造を目指し、 練習船新造期成会を立ち上げ、11月、5商船系高専が連携して政府、関係省庁へ説明を行った。
・商船学科と海事システム学専攻を含めた一体型の具体的改革を目指し、グローバルエンジニア育成事業に応募したが、最終ヒア
リングで選に漏れた。現在、自主費用でどこまで出来るか検討した。
・鈴鹿工業高専との間では第18回連携強化推進委員会を7月10日に開催し、両校の教務、学生、寮務、研究の各主事間及び事務部長
間での連携事項について協議し、協力体制の強化を図った。
・和歌山高専とは、包括連携協定の一環として、6月4日～5日に鳥羽丸が、商船学科航海コース5年生の航海実習にて、和歌山県御坊
市日高港に入港し、和歌山高専関係者ほか、地元の幼稚園児、小学生らに乗船体験をしてもらうなど交流を行った。
・「高等教育コンソーシアムみえ」や「地（知）の拠点大学による地方創生事業（COC+）」の事業に参加し、県内高等教育機関と連携を進めている。11月に三重大学で開催されたCOC+のシンポジ
ウムに学生が参加し、ポスターセッション発表を行った。
・鳥羽市との連携においては、プロジェクションマッピングイベ
ントの協力（7月、10月）、人口遷移確認ツールの開発、浦村湾の海象状況可視化ツール作成など学生を参加させた取り組みを行っている。さらに、離島地域における上水道の漏水問題に取り組んだ。

・「高等教育コンソーシアムみえ」～
教育課程編成の欄ではなく、地域連携の内容なので、その項目を新設するか、関連欄に移動。
・鳥羽市との～同上、単に参加ではなく、優れた実施内容を含んでいるので評価は「S」。社会連携活動の欄に移動しては？
・商船学科と～検討中であるした・和歌山高専とは～交流をおこなった行った（石田委員）

Ａ

1／7

年度計画
①-2

②-1

②-2

③-1

専攻科学生の地域企業へのインターンシップ参加を推奨していく。また、豊橋技術科学大学等との連携教育プログラムについて、引き続き検討していく。
学生が海外で活躍する機会を後押しするために、学生派遣を実施しているMELキャンプ等や逆に本校に短期留学生を受け入れて実施するプログラ
ムを複数用意している。今年度もその具体的なプ
教務
ログラム内容を精査して改善を推進する。また、
グローバル
海外留学を経験した学生に積極的に学内で発表を教育推進室
行わせ、海外留学未経験の学生の留学意欲を向上させる。
海外教育機関から短期留学生を積極的に受け入れ、日本人学生と交流させることによって、日本国内でも国際コミュニケーション力を向上させ
グローバル
る。
教育推進室
学外講師を招いて実施するTOEIC特別講義などを通じて、積極的な支援を行う。
「全国高等専門学校プログラミングコンテス
ト」、「全国高等専門学校ロボットコンテス
ト」、「全国高等専門学校体育大会」、「インターハイ」等の活動に積極的に参加し、加えて本校学生が優秀な成績を収められるよう支援して学生の意欲向上を図る。

ボランティアの依頼情報があった場合について
は、学校内の掲示板等に情報を周知する。更に、近隣地域と連携して学生主体の地域ボランティア
活動を促進する。
③-2

③-3

委員会等

教務
学生

教務
学生
寮務

外部の各種奨学金制度については、学内の主要な掲示板に掲載して情報提供に努める。
グローバル
更には、「トビタテ！留学JAPAN」プログラムに関教育推進室する学内説明会を行い、前年度奨学金を受けた学生の体験談を紹介し、学生の申請を促す。

事務
入試・支援

入試・支援

入試・支援

学生生活

学生生活

入試・支援

計画の実施状況等
専攻科生産システム工学専攻の学生2名が地域企業へのインターンシップへ参加した。豊橋技術科学大学には、編入学で卒業生の入学を推進できた。
12月19日～22日にタイで開催される日タイサイエンスフェアに、4名の学生が海外へ派遣された。また、シンガポールにおいて、3/23～4/2の期間でMELキャンプの実施計画を立てたが、新型肺炎の流行により中止。 2/29～3/17にハワイにて行われるKCC国
際インターンシップへは3名の学生が参加する計画を立てたが、新型肺炎の流行により中止。
なお、海外留学等を経験した学生の学内発表は、例年2回行われており、第１回は4月10日、第2回は11月6日に開催した。第2回目の発表では、SMA鳥羽丸トレーニングやニュージーランドでの研修プ
ログラムの報告を行った。
9月11日～18日に開催されたSMA鳥羽丸トレーニングプログラム
では、短期留学生と同数の11名の日本人学生が参加し、シンガ
ポールからの短期留学生たちと交流を行った。
また、7月13日～15日の3日間、学外講師を招いて｢TOEIC対策特別講座｣を実施し、参加学生は42名であった。3/9～4/17に本校にて、シンガポールからの短期留学生受入プログラムの実施計画を立てたが、新型肺炎の流行により中止。
全国総合体育大会（インターハイ）に少林寺拳法部が出場し好成績を挙げた。また、全国高等専門学校体育大会に陸上部及び剣道部が出場した。
第54回全国商船高等専門学校漕艇大会（7月14日、15日）で本校Ｂチームが優勝、Ａチームが準優勝した。
第30回全国高専プログラミングコンテスト(10月13、14日）で優秀賞を受賞した。
全国高等専門学校ロボットコンテスト東海北陸地区大会（10月20日）において、ベスト４に勝ち進んで、デザイン賞を受賞した。
会津大学で開催されたパソコン甲子園2019（11月9日、10日）において、モバイル部門 ベストデザイン賞を受賞した。
6月に本科1～3年生が池の浦駅周辺及び本校周辺のクリーンキャ
ンパスを行い、周辺地域住民と触れ合いながら、清掃活動を行った。
近隣の町内会より依頼があり、粗大ごみ回収のボランティア活動を11月に行った。
11月29日に鳥羽警察署で実施された啓発活動ボランティアに参加、協力を行った。
12月20日に鳥羽警察署で上記のボランティアに参加したことについての感謝状が授与された。
奨学金制度である「トビタテ！留学ジャパン」プログラムに2名の学生が採択された。また、同プログラムの学内説明会を10/30に行い、高校生コースへ5名の学生が申請中である。また、大学生コースへは2名の学生が申請を行った。

鳥羽商船
自己点検評価Ａ
Ａ

各委員コメント
推進することとなった。できた。
（石田委員）「B」
Bであっても良い。評価が「B」である理由を明記する。「備考欄に世界的に広がった感染症（新型コロナウイルスによる肺炎）による渡航禁止等により中止した。」旨を記載。
（石田委員）MELキャンプの実施を予定した。（計画を立てたが、新型肺炎の流行により中止。）
学生が参加する。（計画を立てたが、新型肺炎の流行により中止。）（石田委員）

短期留学生受入プログラムの実施を計画した。を立てたが（新型肺炎の流行により中止。）（石田委員）Ａ
素晴らしい成果です。
関係者の皆様のご努力に感謝いたします。
（増田委員）

Ｓ
社会連携活動欄に移動しては？
（石田委員）

Ａ
Ａ

申請を行う行った。
（石田委員）（３）多様かつ優れた教員の確保①②③

専門科目担当教員の公募において、応募資格の一つに原則、博士の学位を有する者を掲げることを検討する。
企業や大学に在職する人材など多様な教員の配置を可能とするため、新たにクロスアポイントメ
ント制度の活用を検討する。

⑥-1

教員選考

ライフステージに応じた柔軟な勤務時間制度や同居支援プログラム等の取組を周知する。
また、女性研究者支援プログラムの実施により女性教員の働きやすい環境の整備を進める。
外国人教員の採用について検討する。

④

⑤

教員選考

・法人本部による研修への参加を推奨し、かつ、国立高等専門学校におけるファカルティ・
ディベロップメントを実施するとともに、学校の枠を超えた自主的な研修グループ等の活動を推奨する。
なお、教員の能力向上を目的とした各種研修について、積極的な参加を推奨する。

人事・労務

人事・労務

教員選考
長岡技術科学大学及び豊橋技術科学大学との連携を図りつつ、国立高等専門学校・両技術科学大学間の教員人事交流を可能な限り検討する。

人事・労務

人事・労務

専門科目担当教員の公募において、応募資格の一つに原則、博士の学位を有する者を掲げた。
クロスアポイントメント制度活用のため学内に周知を行ったが、今年の応募対象者はなかった。
但し、校長が鈴鹿高専校長を併任した。

柔軟な勤務時間制度については、変形労働時間制で対応している。
同居支援プログラム等の取組を周知した。
英語教員の採用では、英語版募集要項を作成して公募した。応募が3人あったが適当な人材がおらず採用に至っていない。

Ａ
Ｂ
Ｂ
Ａ

両技科大との人事交流を周知し希望者を募った。
教員選考

教務

Ｂ

人事・労務

人事・労務

法人本部による研修へ希望者を参加させた。
本校においては、教務主事室主催のファカルティ・ディベロップ
メント等を実施した。
教員の能力向上を目的とした各種研修について、積極的な参加を推奨している。

Ａ

2／7

評価「A」？
年度計画は、新たなクロスポイントメント制度の活用の検討であり、検討し制度の活用を周知したのであれば評価は「A」でも十分と考えます。
クロスアポイントメント制度活用のため学内に周知を行った。が、今年の応募対象者はなかった。
校長が鈴鹿高専校長を併任した→この件は別問題による。
（石田委員）
女性教員の働きやすい環境の整備を進める。・・・整備を進めることが出来なかった？→もし、何ら実施しなかったのであれば実施状況に何らかを記載。
（石田委員）
英語教員について、外国人教員の採用について公募したが、適当な人材がおらず採用に至っていない。
英語版募集要項を作成、応募が３人あった。
→英語教員の採用では、英語版募集要項を作成して公募した。応募が3人あったが適当な人材がおらず採用に至っていない。
（石田委員）
希望者を募ったが応募者はいなかった。
年度計画は人事交流の検討なので「A」でも良いか。このような場合の年度計画の表現を検討し直した方が良いのでは？
両技科大との人事交流を周知し希望者を募った。希望者を募ったが、（石田委員）
法人本部による研修への参加を推奨し、希望者を参加させているた。→計何名か判れば明記。
（石田委員）

年度計画

⑥-2

⑦

・高専機構主催のファカルティ・ディベロップメ
ント研修会に積極的に参加させ、また学内においても教員ファカルティ・ディベロップメントを実施し、能力向上を図る。

教育活動や生活指導などにおいて、顕著な功績が認められる教員や教員グループを表彰していただ
くよう推薦し、各教職員のモチベーションの向上のきっかけとなるよう努める。

委員会等

事務

教務

教務

校長

人事・労務

計画の実施状況等
例年と指向を変え、学内企画として課題解決型のFDを実施（全3
回：8月28日、9月4日、9月5日）した。その内容は実際に本校の業務改善に役立てる状況となっている。
また、11月15日に皇学館大学 教育学部の教授を招へいし、FDも含めた教職員SDを開催した。
※学内企画として3月4日に、ICTを活用した授業方法等の教員FDを実施を予定していたが、新型肺炎の流行により延期（日時未定）となった。
教員顕彰：教育活動や生活指導などにおいて、顕著な功績が認められる教員や教員グループを表彰していただくよう機構本部へ推薦を行った。

鳥羽商船
自己点検評価Ａ
Ａ

各委員コメント
評価「B」？
「本部主催のFD研修会に参加させる」ことが年度計画とされている。→その結果は？
参加させていなければ評価は「B」か？
このような場合、年度計画は「本部FDへの参加を推奨する」とするなど？と年度計画にすべきか？
（石田委員）

おこなった。行った。
（石田委員）（４）教育の質の向上及び改善

①-1

①-2

②-1

②-2

③-1

③-2

③-3

④

モデルコアカリキュラムに準拠したシラバスを作成するとともに、積極的に学生の自主的勉学を促進するPBLを取り入れていく。

他機関等のファカルティ・ディベロップメント事
例を収集・検討し、学内において行った教員ファ
カルティ・ディベロップメント研修の内容を本校
ホームページにおいて公表する。
平成25年度に受審した機関別認証評価結果に基づく改善を継続する。 また、2020年度受審にむけて学内体制・整備を行う。

教務

教務

教務

教務

3月中旬にモデルコアキュラムに準拠した来年度シラバスが完成する予定である。
また、情報機械システム工学科1年のPBL1、制御情報工学科、 電子機械工学科3年・4年の創造実験においてPBLを取り入れている。
なお、創造実験では、専門技術を用いて地域の抱える課題を解決することに取り組んだ。
他機関等のファカルティ・ディベロップメント（FD）事例等か
ら、本校における今年度のFDは例年と手法を変えて行った。また、その内容をホームページに掲載した。

・2020年度受審に向け、9月、学内に認証評価担当プロジェクト
チームを立ち上げ、担当する教員、職員を任命し、資料の収集、
企画・地域連 作成を進めた。また、校長から諸会議において全学に向けての認点検評価
携証評価に係る周知、協力依頼を行った。
・2020年6月末の資料提出期限を前に、大学改革支援・学位授機構担当者との事前相談を3月に行う予定である。
STCW条約（船員の訓練及び資格証明並びに当直
STCW条約に基づく資質基準の維持に努め、学内で実施するQSS監の基準に関する国際条約）に基づく資質基準を維 STCW条約対査を実施した。
教務
持するとともに、同条約に基づいた設備の点検を策継続する。
本年度より開始となる新学科（情報機械システ
後期から情報機械システム工学科1年生の授業科目としてPBL1がム工学科）の授業において、PBLの導入を積極的に始まり、ロボットの制御演習を通じたグループワーク等を行い、進めていく。
与えられた課題について設定された目標を達成できるよう進めた。新学科は1年目であるため、上級学年との縦割り班によるPBL
教務
教務
学習は組めていないが、制御情報工学科、電子機械工学科の4・5年生からレクチャー、アドバイスを受ける機会を設けた。

IT企業と人工知能に関する集中講座コンテンツを開発し、ネット配信することで遠隔地からの授業実施を可能にする。
地域の産業支援センターの協力を得て、アント
レプレナーシップ育成のコンテンツを開発し、全国高専で利用可能な教材を作成する。

株式会社FIXERの社員を講師として10月から12月の間に15時限（１単位分）の特別講義を実施した。内容は、最新のクラウド・AI関連とした。 MicrosoftのTeamsによる授業実戦も積極的に取り入れたため講師は東京から授業を実施した回もあった。
企画・地域連研究主事
また、地元の中小企業診断士とともにアントレプレナーシップ教
携育のための教育コンテンツを作成した。本件は、本部から指定されている共同教育拠点の事業の一環であり、教材作成後は本部が開発している教材共有システムに搭載し、全国高専で利用できるようにする。
K-SEC提供のCiscoサイバーセキュリティ教材等
制御情報工学科本科５年生における「ネットワークシステム」
総合情報セを用いた実践教育を推進し、教育内容の高度化を総務
講 義 に て 、 Cisco サ イ バ ー セ キ ュ リ テ ィ 教 材 「 Cybersecurity
ンター
はかる。
Essentials」を主たる教材として実施した。
高等専門学校教育の高度化に向けて、技術科学高等専門学校教育の高度化に向けて、技術科学大学との間で定大学との間で定期的な連携・協議の場を設け、ビ期的な連携・協議の場を設け、ビデオ教材を活用した教育、教員
デオ教材を活用した教育、教員の研修、教育課程の研修、教育課程の改善、国立高等専門学校と技術科学大学との
教員選考
人事・労務
の改善、国立高等専門学校と技術科学大学との間間の教育の接続、人事交流などの分野で有機的な連携等、可能性の教育の接続、人事交流などの分野で有機的な連について引き続き検討した。
携等、可能性について検討する。

Ａ

解決することに取り組んでいるだ。
（石田委員）Ａ
Ａ

資料の収集、作成を進めているた。
（石田委員）Ａ
Ａ

目標を達成できるよう進めているた。
アドバイスを受ける機会を設けているた。
（石田委員）

評価「A」？
集中講義コンテンツの開発は？ネット配信の授業実施を可能にしたかどうかの結果が記載されていない。もししていなければ評価は「B」となる？
年度計画の表現を検討し直した方が良い？

Ａ

全国高専で利用できるようにするした。？
（石田委員）

Ａ
Ｂ

評価「A」？
実施に向けての検討を行っているので、評価は「A」で良い？次年度は実施？
可能性について引き続き検討するした。
（石田委員）（５）学生支援・生活支援等①②

精神科医１名（月１日）、カウンセラー２名（月１日、週１日）を配置し、面接及び必要に応じて電話相談を実施する。また、学生相談室を設けて、平日は養護教員経験者を非常勤職員として配置し、学生の相談を受け付けている。
また、今年度も外部専門家を招聘し、本校教職員に対しての研修実施を検討する。

機構本部と連携・情報共有し新しい奨学金制度に対応する。
奨学金制度の充実のため、新入生入学時の説明会における案内や学内、ホームページへの情報掲
載を行う。

学生

学生

学生生活

学生生活

学生相談は、教職員での対応のほか、精神科医1名及び臨床心理士2名、計3名の専門職で必要に応じて実施している。
特に、高学年の発達障害傾向にある学生に対して、月1回の精神科医による面談及び週1回の臨床心理士によるコミュニケーショント
レーニングを行い、就職支援をしている。
教職員に対しての外部講師によるＦＤ研修を11月15日に実施した。
1年生を対象に、臨床心理士による自殺予防に関する講演会を2月5日に実施した。
3・4年生を対象に、鳥羽警察署によるSNSに関するトラブルへの注
意喚起に関する講演会を2月5日に実施した。
授業料免除や奨学金制度については、ホームページに掲載を行うとともに、保護者へ案内状を郵送し、情報提供に努めた。また、該当学年の教室、廊下の掲示板及び学生課前等にポスター掲示を行い、学生への情報提供に努めた。また、新入生においては、3月16日及び23日に行われる新入生入学手続説明会で本人及び保護者に対し、説明を行う計画を立てたが、新型肺炎の流行により中止。

Ａ
新しい奨学金制度→新しい奨学制度とは何か？その対応のため何を行ったが明記されていない。

Ａ

3／7

説明を行う計画を立てたが（新型肺炎の流行により中止）。
（石田委員）

年度計画

委員会等

事務

計画の実施状況等

学生生活

社会人基礎力養成のための授業科目（一般基礎教育1･2）、就職力養成のための授業科目（キャリアデザイン1・2）に於いて、外部講師を招き、以下の授業を行った。
一般基礎教育１：4月17日に学生生活の心得 &SNSに係る授業を実施した。7月3日にスマホ安全安心講座を実施した。消費者教育講座を10月2日に実施した。10月9日にキャリアの形成及び社会意識（マナー）についての授業を実施した。
一般基礎教育2：6月5日にライフプランを考える授業を実施した。
7月10日にデートＤＶ防止啓発講座を実施した。7月17日に防災に関する講演を実施した。7月24日に三重県議会による出前授業を実施した。
図書館に進路支援システム閲覧用パソコン及び企業紹介パンフ
レットを配置した。
キャリアデザイン１：6月18日にWeb適性試験登録、結果の見方解説（マイナビ講師）を実施した。11月19日にインターンシップの動機づけ、Web適性試験登録（マイナビ講師）を実施した。11月26
日に自己分析・適性検査の解説（マイナビ講師）を実施した。
キャリアデザイン2：11月19日に就活講座、Web適性試験登録・適性試験登録（マイナビ講師）を実施した。11月26日に模擬グルー
プ面接、適正検査の解説（マイナビ講師）
2月7日に専攻科、本科3年生、4年生を対象とした校内就職支援セ
ミナーを実施した。

低学年時より社会人基礎力養成のためのキャリ
ア教育を行い、高学年時で就職力養成のためのキャリア教育を行う。
また、企業の求人関係資料を学生が集まる図書館で閲覧できるようにして、学生のキャリア教育
を総合的に支援する。

キャリア教
育推進室

③

鳥羽商船
自己点検評価各委員コメント
評価「S」？
多くの外部専門講師を招き、多様な内容についてキャリア教育を実施しており、評価は「S」でも良いのでは？
（石田委員）

Ａ

１．２ 社会連携に関する事項
三重県の特徴である水産業、農業、観光業を支援する技術提供を行い、持続的なサービス提供に寄与する。また、これらの情報はホームページに掲載することはもちろん、SNSを通じて積極的に情報発信する。
シーズ集は毎年更新し、ホームページに掲載するほか、関係各所へ印刷物を送付する。

三重県や鳥羽市と連携し、水産業、農業、観光業を支援する技
術提供を行っている。例えば、三重県の重点政策として「海面養殖業の人工知能給餌」を尾鷲水産研究室と実施、「柑橘類の灌
水、収量予想に関する支援」も実施している。また、鳥羽市とは企画・地域連 人口分布や人の導線記録に基づく、政策検討ツールを共同開発①
研究主事
携し、今後の市政や観光対応に役立てる。
これらの情報は、ホームページはもちろん、学校のSNSで積極的に配信している。
なお、シーズ集を更新し、ホームページに掲載したほか、関係各所へ印刷物を郵送する。
三重地方創生コンソーシアムと連携し、他の研
三重地方創生コンソーシアムに、教員、学生が参加し、1次産業究機関と協働することにより１次産業、３次産業
や3次産業の最新動向調査を行っている。9月に実施されたマリンの事業者等、三重県をはじめとする行政との意見
ITの勉強会では、本校教員も事例紹介を行なった。本コンソーシ交換を行う。
アムでつながった、1次産業や3次産業の事業者とは頻繁に意見交三重県工業研究所とは、包括連携を結んでいる換を行い、いくつかの事業も進めている。
テクノセン 企画・地域連
ため２次産業の事業者の課題解決にも取り組む。
例えば、海苔や牡蠣養殖の事業者向けに、定点観測ブイを設置②
ター
携
これらの成果は、県内の各種研究会等で紹介し、水温をリアルタイムに閲覧できる仕組みを提供した。これにし、情報発信、知的資産化に努める。
より、牡蠣の放卵時期の特定が可能になった。
また、海苔養殖の事業者向けに、漁期前講習会でICTブイの設置と効果について、複数回説明を行い、実際に鳥羽市、伊勢市、志摩市で実証実験を開始している。
③-1 （機構本部のみの計画のため、省略）
学校行事、各種イベント開催、コンテスト参加
学校行事、各種イベント開催、コンテスト参加等について、事等について、マスメディアに通知するとともに、前にマスメディアに通知し、PR活動を行うとともに、以下の受賞
コンテスト等で入賞した場合にも、積極的にマスをHP等で公表している。
メディア等へ連絡し広報活動に努める。
・全国高専プロコンでの優秀賞の受賞
またホームページへの掲載もあわせて行う。
・少林寺拳法部インターハイ出場、全国大会出場
・公開講座の実施
・男子走高跳で東海高校総体出場権獲得
・東海地区高専大会男子走高跳で2連覇
・全国高専大会男子走高跳で優勝
③-2-1
広報・公開
総務
・全日本ソーラー＆人力ボートレース大会2019にて学生総合優勝
および自己新記録達成
・全国高専プログラミングコンテストで優秀賞を受賞
・U18日本陸上競技選手権男子走高跳で7位入賞
・高専ロボコン2019地区大会ベスト４・デザイン賞受賞
・パソコン甲子園でベストアイデア賞を受賞
・第８回高校・高専 気象観測機器コンテストで最優秀賞及び優秀賞を受賞
一般市民の利用促進のため、学校説明会等で主に中学生対象の公開講座（英語高速学習講座）を8月1日～6
中学生と保護者へ本校図書館についての紹介を実日、図書館で実施し、10人の参加があった。また、今年度はオー
施するとともに、地元の広報紙へ図書館の利用案
プンキャンパス（8月9日入館者199人、8月10日入館者250人）及び③-2-2 内の掲載を依頼する。
図書紀要
図書
地域住民が多く来校する海学祭（10月27日入館者134人）に図書館開放を実施した。
その他、鳥羽市、志摩市、伊勢市の広報誌へ利用案内が掲載された。

同様の内容が他にも記載されている。検討要？
①-1と③-2。
（石田委員）

Ｓ

鳥羽市の各機関や学校との連携にとても貢献していただきました。
（野村委員）
地域との積極的な連携に感謝いたします。
（増田委員）
成果は大変素晴らしいと思います。
ただ、江崎先生に集中しすぎている感があります。多くの先生に同様の活躍を期待いたします。
（増田委員）

Ｓ
学生活動の内容や行事は、社会連携活動とは異なるので別の欄に整理、移動を検討されては如何でしょうか？
・公開講座の実施→これは社会連携活動（石田委員）

Ｓ

図書館開館開放を実施した。
（石田委員）

Ａ

１．３ 国際交流等に関する事項①-1②

機構本部、関係機関との組織的・戦略的な連携
従来の交流活動に加え、ベトナムNo.１およびNo.２商船学校のの下に、相手国と連携・協議しつつ、その要請及 グローバル
学生の受け入れに関して、担当校の広島商船高専と連携活動を
総務担当補佐び段階等に応じた支援に取り組む。
教育推進室
行った。先方のベトナムにおける日本語教育の遅れから、学生の受け入れは、次々年度以降となった。
学生に限らず教職員が国際化の重要性を認識す
4月17日にタイ高専 （KMUTT）関係者10名が来校し、本校の学校るために、グローバル教育推進室を中心として紹介を行った。また、本校卒業生が勤務する地域企業見学を実施「KOSEN」の海外展開を促進する活動を実施する。
した。
・ベトナム海事大学No.1校との具体的交流を検討
グローバル 総務担当補佐
し、学生の受け入れを検討する。
教務・4月17日来学のタイ高専 （KMUTT）関係者に対し 教育推進室て高専、学校紹介及び卒業生が勤務する地域企業見学を実施する。

Ｂ
Ｂ
4／7

同じ内容が記載されている。整理が必要。
ベトナムとの交流は検討となっており、検討しているので評価は「A」。KMUTTとの交流は実施しており評価は「A」。
「KOSEN」の海外展開は本部の仕事と考える。KOSENの海外展開は各学校単独では予算もないので実施は不可能。年度計画を見直す必要がある？
（石田委員）

年度計画

③-1

③-2

③-3

委員会等

学生が海外で活躍する機会を後押しするために、学生派遣を実施しているMELキャンプ等や逆に本校に短期留学生を受け入れて実施するプログラ
ムラムを複数用意している。今年度もその具体的
教務なプログラム内容を精査して改善を推進する。ま グローバル
た、海外留学を経験した学生に積極的に学内で発 教育推進室
表を行わせ、海外留学未経験の学生の留学意欲を向上させる。【再掲】教務

海外教育機関から短期留学生を積極的に受け入れ、日本人学生と交流させることによって、日本国内でも国際コミュニケーション力を向上させ
グローバル
る。
教育推進室
学外講師を招いて実施するTOEIC特別講義などを通じて、積極的な支援を行う。【再掲】外部の各種奨学金制度については、学内の主要な掲示板に掲載して情報提供に努める。
更には、「トビタテ！留学JAPAN」プログラムに関 グローバルする学内説明会を行い、前年度奨学金を受けた学 教育推進室
生の体験談を紹介し、学生の申請を促す。【再掲】※ホームページ関係については、（１）の①－
１、②－２にて記載済み。

④-1

日タイ産業人材育成協力イニシアティブに基づく留学生の受入を引き続き検討する。
④-2

⑤

事務

教務

教務

計画の実施状況等

鳥羽商船
自己点検評価10月30日開催の広報・公開委員会公開部会にて、現在のホーム
ページについて、12月末までを目途として学内で意見聴取を行った。集められた意見をもとに随時更新を行った。
10月30日開催の広報・公開委員会公開部会において、英語版
ホームページについて検討し、現在の英文ページに以下の項目に
総務係るページを作成することとした。
総務担当補佐・学校案内（校長挨拶、ポリシー、沿革等）
・学科紹介（スタッフ、カリキュラム）
・活動状況
・施設情報（アクセス等）【再掲】
今年開催された｢日タイ高校生ICTフェア｣への参加を行った等、同イニシアティブに沿ったタイとの学生交流を深めるとともに、入試・支援 留学生に特化した寮の増改築を検討するなど、積極的に留学生受入れ実施に向けた取り組みを検討した。

Ｂ

グローバル教育推進室会議にて｢鳥羽商船高等専門学校の主催事業における海外渡航及び滞在に関する実施基準｣を定めた。
また、本校留学生に対して、毎月行う在籍確認等の機会を利用し、資格外活動状況を含む近況に関する情報提供を行った。

Ａ

本校学生の国際交流に関しては、法人本部の実施基準に加えて、外務省の海外危険情報も考慮した本校独自のガイドラインの作成を検討する。また、外国人留学生に関しては、資格外活動状況のヒアリングを定期的に実施する。

入試・支援各委員コメント

12月19日～22日にタイで開催される日タイサイエンスフェアに、4名の学生が海外へ派遣された。また、シンガポールにおいて、3/23～4/2の期間でMELキャンプの実施を予定した。（新型肺炎の流行により中止） 2/29～3/17にハワイにて行われるKCC国際
インターンシップへは3名の学生が参加する。
なお、海外留学等を経験した学生の学内発表は、例年2回行われており、第１回は4月10日、第2回は11月6日に開催した。第2回目の発表では、SMA鳥羽丸トレーニングやニュージーランドでの研修プ
ログラムの報告を行った。【再掲】9月11日～18日に開催されたSMA鳥羽丸トレーニングプログラム
では、短期留学生と同数の11名の日本人学生が参加し、シンガ
ポールからの短期留学生たちと交流を行った。
また、7月13日～15日の3日間、学外講師を招いて｢TOEIC対策特別講座｣を実施し、参加学生は42名であった。3/9～4/17に本校にて、シンガポールからの短期留学生受入プログラムの実施を計画した。（新型肺炎の流行により中止）【再掲】
奨学金制度である「トビタテ！留学ジャパン」プログラムに2名の学生が採択された。また、同プログラムの学内説明会を10/30に行い、高校生コースへ5名の学生が申請中である。また、大学生コースへは2名の学生が申請を行う。【再掲】

評価「A」？
計画は「・・・引き続き検討」なので、ICTフェア―に参加し、取組みを検討したので、評価は「A」でも良いのでは？
実施に向けた取り組みを行う検討した。
（石田委員）
近況に関する問い掛けをしている情報提供を行った。
（石田委員）

２ 業務運営の効率化に関する事項
２．１

一般管理費等の効率化
事務の効率化及び管理経費の削減を推進する。
事務部

２．２

一般管理費等の効率化

２．３

契約の適正化・事務部に設置されているプリンタの消耗品費や保守・修繕費等
総務課の維持費削減のため、リース契約の導入の準備を進めた。
学生課
・書類を保管しておくパイプ式ファイル等を再利用し、管理経費（総務課財務 の削減を行った。
担当補佐）

Ａ

導入の準備を進めるた。
管理経費の削減を行っているた。
（石田委員）（機構本部のみの計画のため、省略）

・引き続き真にやむを得ない場合を除き一般競争入札等によることを徹底する。
・鈴鹿高専とのさらなる共同調達を検討する。また、近隣高専、大学との連携の在り方を探る。

調達

・引き続き真にやむを得ない場合を除き、一般競争入札等によることを徹底した。
・ガソリンについて鈴鹿高専と引き続き共同調達を実施している。また、電気契約についても名古屋大学を中心に共同調達を検討した。

Ａ

共同調達を検討しているた。
（石田委員）

３ 予算（人件費の見積もりを含む。）、収支計画及び資金計画
３．１

一般管理費等の効率化（機構本部のみの計画のため、省略）

３．２ 外部資金、寄附金その他自己収入の増加
科学研究費補助金はもちろん、総務省や農林水産省の募集する事業にも応募し、外部資金獲得を進める。
事業化につながるようなものは、産業支援セン
ターが募集する助成金に事業者と応募を進める。
地元企業に勤めるOB等と連携し、外部資金の獲得にも注力する。

８４

短期借入金の限度額

５

不要財産の処分に関する計画

６

重要な財産の譲渡に関する計画

７

剰余金の使途

研究主事

科研費については教員、技術職員へ申請を促した結果、教員のみの申請率は98.0％（昨年度92.7％）、技術職員を含む申請率は97.0％（昨年度94.2％）であった。三重県産業支援センターが募
企画・地域連集するファンドに連携企業経由で応募し、海洋観測ブイの製品化
携に向けた助成申請が採択された。また、総務省の外部資金を1件、農水省系の外部資金3件を獲得した。

海洋観測ブイの製品化に向けた助成を受けることができた申請が採択された。
（石田委員）

Ｓ（機構本部のみの計画のため、省略）（機構本部のみの計画のため、省略）（機構本部のみの計画のため、省略）（機構本部のみの計画のため、省略）

その他主務省令で定める業務運営に関する事項
5／7

科研費以外にも、産学官連携で申請する外部資金はいろいろあります。
一層の地域企業との連携を推進してください。
（増田委員）

年度計画

委員会等

事務

計画の実施状況等

鳥羽商船
自己点検評価各委員コメント

８．１ 施設及び設備に関する計画
教育研究設備の整備について、設備マスタープ
・学生寄宿舎の改修を9月末日をもって完了させた。これによりランの更新を行う。
有効活用されていなかったスペースに寮室を14部屋追加及び留学
・学生寄宿舎内のスペースを有効に活用するため生との交流用スペースを作成した。
校長の改修を１０月までに完了させる。
・今年度補正予算で図書館改修の概算要求の内示があったため、総合情報セ 財務担当補佐
・総合情報センター、図書館、関連施設を統合す
図書館の機能改修を含めた改修内容を検討するためのWGを1月に立
①-1-1
ンター
総務
る総合情報センター構想について計画・立案すち上げ2月末に仕様を策定した。予算示達があり次第、設計の契約
施設
施設
る。
を行う。
環境整備
・総合情報センター、図書館、関連施設を統合するメディアラボ
構想について具体的に計画するため、1/8、1/22、1/29、2/12、2/19の合計５回の図書館改修ワーキングを行った。
学生用図書の充実を推進するなど学生の学習支
今年度は1月末時点で735冊の増書を行っている。施設・環境整援施設としての機能を充実させるとともに、学生
備については、図書館棟改修計画においてより良い改修内容が盛
①-1-2
図書紀要
図書
及び一般市民が利用しやすい図書館となるようにり込むよう対応した。
施設・環境の改修・整備について検討を進める。
昨年度に実施した非構造部材の耐震点検結果を
非構造部材の耐震診断結果の内不良があった暁寮食堂の庇改修
元に、耐震化を検討する。
を9月中に完了させた。また、その他不良がある個所については、
施設
①-2
施設
改修計画を立て令和2年度以降の概算要求の改修希望として10月に環境整備要求をあげ、今年度補正予算で図書館改修が採択された。図書館
改修時に非構造部材の耐震対策を行う。
学生及び教職員を対象に、「実験実習安全必教職員を対象に、安全衛生管理のため各種講習会への参加を推携」を配付するとともに、安全衛生管理のための奨し、今年度は新任等を対象としたAED講習会へ8名の教職員が参②-1 各種講習会を実施する。
安全衛生
人事・労務 加した。

②-2③

「実験実習安全必携」を学生便覧に盛り込む。
・女子学生用の更衣室のリニューアルを検討する。
・練習船鳥羽丸の女子学生居住区の改善を推進
する。

安全衛生

施設
環境整備

教務

施設

「実験実習安全必携」を3月末完成の学生便覧に盛り込む予定である。
女性学生の更衣室の改修計画の初回として、扉を引戸に改修する案を5月に学生課と立案し、7月に仕様を決めた上で見積りを取った。
鳥羽丸の女子学生用トイレドアを8月のドック時に改修を実施し
た。

Ａ
Ａ
Ａ
Ａ

改修内容が盛り込まれるよう対応していく盛り込むように対応した。
（石田委員）
評価「S」
計画は「耐震化の検討」なので、検討を下に耐震工事を実施しており、評価は「S」でも良いのでは。
耐震診断結果のうち内不良があった（石田委員）
参加者は8名程度の表現は？
既に以前に配布済みであれば良し。
学生及び教職員に「実験実習安全必携」を配布した？また、教職員を対象に、（石田委員）

Ａ
Ｂ

評価「A」？
計画は改修の検討、推進であり、既に改修検討に基づいた見積もりを行っており、また鳥羽丸の女子トイレドアの改修を行っている。評価は「A」
で良いのでは？
見積りを取得したが、予算化には至っていない取った。
（石田委員）

８．２ 人事に関する計画（１）方針①

課外活動において、外部指導員の計画的活用を昨年度に引き続き実施するとともに、寮務についてアウトソーシング等の活用を検討する。
教員の戦略的配置のための教員人員枠の再配分の仕組みを検討する。

②

③
④-1
④-2

④-3

④-4

④-5

⑤

人事・労務
学生生活

最善の教育環境を維持するため、戦略的に教員人員枠の再配分の仕組みと実行に向けた取り組みを検討した。
教員選考

若手教員確保のため、教員人員枠の弾力化を検討する。
専門科目担当教員の公募において、応募資格の一つに原則、博士の学位を有する者を掲げることを検討する。【再掲】
企業や大学に在職する人材など多様な教員の配置を可能とするため、新たにクロスアポイントメ
ント制度の活用を検討する。【再掲】ライフステージに応じた柔軟な勤務時間制度や同居支援プログラム等の取組を周知する。
また、女性研究者支援プログラムの実施により女性教員の働きやすい環境の整備を進める。【再掲】
外国人教員の採用について検討する。【再掲】男女共同参画室を中心に、男女共同参画に関する意識啓発のため、関連情報を教職員へ提供し、外部が主催する男女共同参画に関する研修等に教職員を積極的に参加を促す。
また、学生に対しても様々な意識啓発を行う。
教職員の積極的な人事交流を進め、多様な人材育成を図るとともに、各種研修へ計画的に参加させ、資質の向上を推進する。
・採用された教員の学内新任研修の実施を検討する。

今年度においては、平成31年4月から令和2年3月にかけて、6部
活で外部指導員を活用している。

人事・労務

人事・労務

若手教員確保のため、上位職ポストを考慮した公募を行ってい
る。

教員選考

人事・労務

専門科目担当教員の公募において、応募資格の一つに原則、博士の学位を有する者を掲げた。【再掲】

教員選考

人事・労務

教員選考

Ｂ
Ｂ

評価「A」？
寮務委員会にて寮務のアウトソーシングについて検討を行っていれば評価は「A」で良いのでは？検討もしていないのであれば「B」で良い。
（石田委員）
評価「A」？
検討しているので評価は「A」で良いのでは？
再配分の仕組みを検討し、現在実行にむけ取り組んでいると実行に向けた取り組みを検討した。
（石田委員）

Ａ

学内に周知を行ったが、対象者はなかった。【再掲】

人事・労務

教員選考

人事・労務

校長

総務

人事・労務
教務

柔軟な勤務時間制度については、変形労働時間制で対応している。
同居支援プログラム等の取組を周知した。
英語教員について、外国人教員の採用について公募したが、適当な人材がおらず採用に至っていない。
男女共同参画室を中心に、男女共同参画に関する意識啓発のため、男女共同参画に関する情報を教職員へ提供した。
また、12月21日開催の高専女子フォーラムへ学生4名を派遣し、3件の発表を行った。
教職員の多様な人材育成を図るとともに、各種研修へ計画的に参加させ、資質の向上を推進した。
採用された教員の学内新任研修を実施した。

Ａ
Ａ

各種研修へ計画的に参加させ→具体的な参加者数は分かりますか？
学内新任研修の実施→いつ実施したか分かりますか？
資質の向上を推進しているた。
採用された教員の学内新任研修の実施した、或いは現在日々の業務の中で実施中である。
（石田委員）（２）人員に関する指標
常勤職員について、その職務能力を向上させつ
つ業務の効率化を図り、適切な人員配置に取り組
むとともに、事務のIT化等により中期目標期間中の常勤職員の抑制に努める。

人事・労務
教務

教職員の出退勤の管理方法について着手した。具体的な手法についてず引き続き検討した。事務のIT化等については、機構本部と連携を検討した。

Ｂ

８．３ 情報セキュリティについて

6／7

評価「A」？
事務部でIT化等による常勤職員の抑制の検討をしていなければ評価は「B」でも良いが、検討をしていれば「A」でも良いのでは？
管理方法について着手したが、。具体的な手法については決定に至らず引き続き検討していくた。事務のIT化等については、現状、本校単独で開発・導入するには予算的な余裕がないため、機構本部と連携したを検討を行いたいと考えているした。
（石田委員）

年度計画

委員会等

本校教職員を対象とした情報セキュリティ教育
として、Azure Information Protection (AIP )に関する講習会を開催し、職責等に応じて必要とな
る実践的な情報セキュリティ教育を実施する。
「すぐやる３箇条」を周知徹底し、定期的に情報セキュリティインシデントの予防および被害拡 総合情報セ
大を防ぐための啓発として事例紹介等を実施す
ンター
る。
MieCS-ISACの参画機関として、近隣地域機関と共同で情報セキュリティインシデントの予防や啓発活動に取り組む。

事務

計画の実施状況等

総務

２月２５日にセキュリティ管理委員会を開催し、情報セキュリ
ティに関する情報共有および注意喚起を行った。また、情報セキ ュ リ テ ィ 教 育 に 関 し て 、 Azure Information Protection（AIP）講習会を２０２０年３月１７日に実施し、主体認証暗号化についての教育を実施する。また、メール、教員会議等を通して「すぐやる３箇条」の周知を継続的に行っている。また、定期的に情報セキュリティインシデントの予防および被害拡大を防ぐた
め、メールによる周知を継続している。さらにMieCS-ISACの参画機関として、三重県警サイバー犯罪対策課と情報共有を行いながら、２０２０年２月１日のサイバーセキュリティ月間啓発イベン
ト運営に、教員１名、学生ボランティア６名が参加し、フィッシ
ング詐欺体験等の体験講座サポートを行った。

鳥羽商船
自己点検評価各委員コメント
評価「A」？
年度計画内容を十分実施しているので評価は「A」で良いのでは？
（石田委員）

Ｂ

８．４ 内部統制の充実・強化
①-1
～
②-1
②-2
②-3
～
③

④

（機構本部のみの計画のため、省略）
高専機構作成「コンプライアンス・マニュア
ル」及び「セルフチェックリスト」により、教職員のコンプライアンスの向上を図る。

校長

総務

高専機構作成「コンプライアンス・マニュアル」を教職員に配布し、「セルフチェックリスト」により、教職員のコンプライア
ンスの向上を行った。（12月）Ａ

教職員が「セルフチェックリスト」によるチェックを実施確認したかどうか？もし確認したのであれば、その旨を記載しても良いのでは？
「コンプライアンス・マニュアル」を教職員に配布し、（石田委員）（機構本部のみの計画のため、省略）
公的研究費等に関する不正使用の防止策を確実に実施するとともに、教職員に対し、コンプライ
アンス教育研修を複数回実施し、不適正経理の防止についての周知を定期的に行う。また、研究倫
理教育を行う（eラーニングにて実施）。

平成27年度に初版を作成した「公的研究費使用マニュアル」について、改訂版を作成し、教職員に配布し周知を行った。
コンプライアンス研修については3月に実施、研究倫理教育については今年度新規採用の教員に対し実施した。
校長

財務・経理

Ａ

評価「B」？
年度計画の目標が高すぎるかも？
防止策を「確実」に実施した旨の実施状況の記載がないが？
研修を「複数回」実施し・・・定期的に行う。→複数回、定期的に実施していないので評価としては「B」か？
年度計画で研修複数回定期的に行うのに越した事はないが、そこまで計画に入れるのは目標が高すぎるので？
今年度新規採用の教員に対し実施した。→いつ実施したが記載？
（石田委員）

7／7

２０１９年度 学生の活躍記事（新聞）№

日12020.2.18

22020.2.3

3

2020.2.2

4

2019.12.18

5

2019.12.18

6

2019.11.22

7

2019.11.12

8

2019.11.12

9

2019.10.26

付

10 2019.10.23
11 2019.10.20
12 2019.10.17
13 2019.10.8
14 2019.10.5
15 2019.10.2
16 2019.9.14
17 2019.7.23
18 2019.7.12
19 2019.5.24
20 2019.5.3

記事タイトル
本校学生がキャンパスベンチャーグランプリ全国大会にてMIT賞を受賞
気象観測機器コンテストで最優秀賞・優秀賞をW受賞し、鳥羽市長を表敬訪問
気象観測機器コンテストで最優秀賞・優秀賞をW受賞し、鳥羽市長を表敬訪問
鳥羽署より防犯啓発に関わった6個人、11団体に署長感謝状を授与
鳥羽署より防犯啓発に関わった6個人、11団体に署長感謝状を授与
天皇陛下の伊勢神宮参拝に際し、ゆかりのある県
民らの天皇陛下との思いでや印象について
鳥羽商船高専と近藤真琴を校祖とする兄弟校「攻玉社」との学生交流が実現
鳥羽商船高専と近藤真琴を校祖とする兄弟校「攻玉社」との学生交流が実現
本校学生が開発した肉や魚の鮮度を写真から推定するアプリ「せんどくん」がスマートフォンアプ
リコンテストで最優秀賞を受賞「即位礼正殿の儀」の挙行に際し、ゆかりのある
県民らが喜びの声
本校学生が開発した人工分布予測アプリ「とばまっぷ」が全国高専プロコンの課題部門で優秀賞を受賞
本校学生のチーム「A leak biz」が開発コンテス
ト「Hack U」大阪大会で最優秀賞を獲得
本校学生のチーム「A leak biz」が開発コンテス
ト「Hack U」大阪大会で最優秀賞を獲得
鳥羽市の要請を受け開発したアプリ「とばまっぷ」を鳥羽市民文化会館で市幹部らにプレゼン
本校学生のチーム「A leak biz」が開発コンテス
ト「Hack U」大阪大会で最優秀賞を獲得
鳥羽商船高専と学術交流協定を締結しているSMA
学生が鳥羽商船で研修。鳥羽市長を表敬訪問。
鳥羽市ゆかりのインターハイ出場選手の壮行会を開催（少林寺拳法部）
志摩市出身選手の壮行会を開催（全国高専プロコ
ン出場学生）
本校学生が全国高校選抜大会（少林寺拳法 弁論の部）で第2位を受賞
学生の研究紹介（「自動給餌システム」）

対象学生

備

考

制御情報工学科

日刊工業新聞制御情報工学科

中日新聞

制御情報工学科

伊勢新聞

学生ボランティア

伊勢新聞

学生ボランティア

中日新聞

卒業生

中日新聞

電子機械工学科

東京新聞

電子機械工学科

中日新聞

制御情報工学科中日新聞

生産システム工学専攻

伊勢新聞

制御情報工学科中日新聞

生産システム工学専攻
制御情報工学科中日新聞

生産システム工学専攻
制御情報工学科

中日新聞

制御情報工学科中日新聞

生産システム工学専攻
制御情報工学科

伊勢新聞

商船学科

中日新聞

少林寺拳法部

中日新聞

制御情報工学科

中日新聞

少林寺拳法部

伊勢新聞

制御情報工学科

中日新聞

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２０１９年度 学生の活躍記事（本校ＨＰ）№

日

1

2020.2.19

2付

記事タイトル「第8回高校・高専気象観測機器コンテスト」にて最優秀賞、優秀賞を同時受賞「Shorinji Kempo大学生・高校生拳士訪中団」と2019.12.26
して本校の少林寺拳法部員が参加

対象学生
制御情報工学科
少林寺拳法部

3

2019.11.11 パソコン甲子園でベストアイデア賞受賞

4

2019.10.21

5

2019.10.21 U18日本陸上競技選手権男子走高跳で7位入賞

電子機械工学科6

2019.10.16 全国高専プログラミングコンテストで優秀賞受賞

制御情報工学科

7

2019.8.29

全日本ソーラー&人力ボートレース大会2019にて学生総合優勝および自己新記録達成

82019.8.19

全国高専大会男子走高跳で優勝

電子機械工学科

9

2019.7.11

東海地区高専大会男子走高跳で2連覇

電子機械工学科

10 2019.6.3

男子走高跳で東海高校総体出場権獲得

電子機械工学科

11 2019.5.24

伊勢新聞に本校学生の記事掲載

少林寺拳法部

高専ロボコン2019地区大会ベスト4・デザイン賞受賞

制御情報工学科
電子機械工学科
ロボコン部

商船学科

備

考

「第８回⾼校・⾼専 気象観測機器コンテスト」にて最優秀賞、優秀賞を同時受賞 | ⿃⽻商船⾼等専⾨学校

1

「Shorinji Kempo ⼤学⽣・⾼校⽣拳⼠訪中団」として本校の少林寺拳法部員が参加 | ⿃⽻商船⾼等専⾨学校

2

パソコン甲⼦園でベストアイデア賞を受賞 | ⿃⽻商船⾼等専⾨学校

3

⾼専ロボコン2019地区⼤会ベスト４・デザイン賞受賞！ | ⿃⽻商船⾼等専⾨学校

4

⾼専ロボコン2019地区⼤会ベスト４・デザイン賞受賞！ | ⿃⽻商船⾼等専⾨学校

4U18⽇本陸上競技選⼿権男⼦⾛⾼跳で7位⼊賞！！ | ⿃⽻商船⾼等専⾨学校

5

全国⾼専プログラミングコンテストで優秀賞を受賞しました | ⿃⽻商船⾼等専⾨学校

6

全⽇本ソーラー＆⼈⼒ボートレース⼤会２０１９にて学⽣総合優勝および⾃⼰新記録達成 | ⿃⽻商船⾼等専⾨学校

7

全⽇本ソーラー＆⼈⼒ボートレース⼤会２０１９にて学⽣総合優勝および⾃⼰新記録達成 | ⿃⽻商船⾼等専⾨学校

7

全国⾼専⼤会男⼦⾛⾼跳で優勝！！ | ⿃⽻商船⾼等専⾨学校

8全国⾼専⼤会男⼦⾛⾼跳で優勝！！ | ⿃⽻商船⾼等専⾨学校

8東海地区⾼専⼤会男⼦⾛⾼跳で2連覇 | ⿃⽻商船⾼等専⾨学校

9男⼦⾛⾼跳で東海⾼校総体出場権獲得 | ⿃⽻商船⾼等専⾨学校

10伊勢新聞に本校学⽣の記事を掲載して頂きました | ⿃⽻商船⾼等専⾨学校

11