２０ ２４年度
第１回
一般２科４科

英語資格１科

入

試

験

試験時間

４５分

学

国

注
あい ず

問

語

題

意
さっ し

試験開始の合図があるまで、この問題冊子を開いて見てはいけません。
問題は 一 から 四 まであり、全部で 11 ページです。足りないページや、
かん とく

印刷が分かりづらいところがあった場合は、手をあげて監 督 者に申し
出てください。
解答用紙と問題冊子の決められた場所に受験番号を記入してください。
らん

答えはすべて解答用紙の決められた欄に記入してください。
答えを直すときは、きれいに消してから新しい答えを書いてください。
試験終了後、監督者の指示にしたがって解答用紙を問題冊子とともに提出してください。
特に指示の無いかぎり、句読点や記号は１字で数えます。

佼成学園女子中学校
受験番号

次の文章は十九世紀のフランスの女性作家が書いた童話です。こ

れを読み、後の問いに答えなさい。

つばさ

ていこう

生命は新しい形を次々に開花させていったからです。

見かけは受け身ながらしぶとく抵抗するこうした生き物たちに、ぼく
たぬと弟たちはげんなりしはじめていました。あらゆる種類の生き物を打ち

こうげきほういただき

ひ ろうこんぱい

いかのめしたはずなのに、それに耐え抜くように創られた生き物が、次から

あらし

から

宇 宙 で 創 造 さ れ た あ ら ゆ る も の が、 ま だ 神 々 の 言 葉 を 話 し て い た とけ

次へと顔を出すのです。ぼくたちは疲労困憊し、怒り心頭でした。そし

かみ

ゆうやみ

中 略 ）

たお

き、ぼくは嵐の王の長男でした。そのころ、ぼくの黒い翼は果てしなく
りょう たん

おそ

（

つ

ふ

て父王にさらなる攻撃法を問うため、雲の 頂 に退散したのです。

５

おお

さけ

続 く 地 平 線 の 両 端 ま で 広 が り、 豊 か な 髪 の 毛 は い く つ も の 雲 を 絡 ま せ
くら やみていました。ぼくの姿は見るも恐ろしげだったのです。ぼくは夕闇の雲
かたまり

こう や

を 集 め て ひ と 塊 に し、 暗 闇 を 地 上 と 太 陽 の 間 に マ ン ト の よ う に 広 げ る
力を持 っ て い ま し た 。

ち かく

せ たけ

むな

※１ たいどう

やわ

あ

もうじゆう

くる

のろ

もど

植物と猛 獣たちが生まれていました。

ぬ

ぜんめつ

ｂ

たて つ

あこが

しんせん

ここ ち

の

たお

し、わけを知ろうと立ちすくんだのです。 えもいわれぬほどみずみず

ｃ

ぼくを吹き抜けていきました。味わったことのない新鮮な心地にはっとふ

すると突然、今までに感じたことのない憧れにも似た未知の香りが、とつ ぜんていました。

すのです。自然の中で最も強い自分の力に、ぼくはすっかり得意になっのひと振りがひとつの国を全滅させ、息のひと吹きが大きな森をなぎ倒

ふ

いで楯突くものどもを混乱させ、息の根を止めてやらねばならない。翼

ひと休みすると、ぼくの身体には力が漲っていました。ひ弱なぶんざ

みなぎ

高い山々から海に向けて下ったくぼ地に、焼けつく太陽を浴びて巨大な

きよだい幕を切って進む鷲のように、古代の東の国へと急いだのです。アジアのわし

ぼくたちは、死を撒く種となり両半球へ散りました。ぼくは雲の垂れ

まている間は、戻ることあいならぬ」

ぴき「暗雲で空を覆い尽くし、吠え叫べ。お前たちのひと吹きで森をなぎ倒

は かい

かい がら

ａ

はま

ぼくは父や弟たちといっしょに、荒野だった地上を長い間支配してい
と

①

あらあら

ふ

し、海を荒れ狂わせよ。行け。我らに 楯突く生命の精が根を伸ばそうほました。破壊することと混乱させることが役目でした。ぼくと弟たちはとしているあの呪うべき浜に、一匹の生き物、一本の植物たりとも残っ

あお

つか

扇ぎ立てたのです。ぼくは弟たちよりも力強く、一番荒々しいものでし
つ

め がみ

胎動があ

た。父王は地上の破壊に疲れると雲の上で体を休められ、 その間ぼくが父の 役 目 を ひ き 継 い だ の で す 。
いのち

け れ ど、 ぼ く た ち の 手 の 届 か な い 地 中 に は 力 強 い 女 神 のりました。女神の名前は「生命」でした。生命は地上に生まれようとしていたのです。山を割り、海を満たし、土くれをあつめ、ある日、いたのがる 所 で 生 命 が 芽 ぶ き ま し た。 ぼ く た ち は さ ら に 力 を ふ る っ て 戦 い ま した。
あま た

しかしそれは、ぼくたちの手からたくみに逃れることのできる小さなす

か弱い生命を数多誕生させる結果となったのです。背丈の低い柔らかな草花や透きとおる貝殻が、温かみの残る地殻や水の中から姿を現わしまたたした。ぼくたちは、わずかに形を見せはじめたこうした生き物たちの上いかに激しい怒りを叩きつけたのです。けれど、それも 空しい試みでした。

－1－

25

30

35

地上に向かって吠え立て、生まれ出る生命を根こそぎ吹き飛ばすように
10
15
20

40

45

一

せんさい

しく繊細な生き物を初めて目にしたのはそのときでした。地上を空けた
すきに生まれた花でした。バラの花だったのです。
お

こ

わたしは

ぼくは、花を押しつぶそうと、バラのもとに急ぎました。バラは草の② あわ

上 に 身 を 投 げ、 哀 れ み を 請 い ま し た。「 お 願 い、 助 け て！
こ ん な に 美 し く、 こ ん な に か ぐ わ し い。 こ の 香 り を か い で み て く だ さ
み のが

す

こ

い。そうしたらきっと見逃してくれるでしょうに！」③やわ

ぼ く は バ ラ の 香 り を 胸 深 く 吸 い 込 み ま し た。 す る と、 思 い が け ぬ※ ２ とう すい
かたわねむ

陶 酔 に激しい怒りはすっかり和らいでしまったのです。ぼくは草の上に横になり、バラの傍らで眠ってしまいました。
と いき目を覚ますとバラは身を起こし、静かなぼくの吐息でそよいでいました。「 わ た し と 友 だ ち に な っ て 」 と バ ラ が い い ま し た。「 あ な た が 好 き
こ もりうたよ。恐ろしい翼はもう閉じられているんですもの。あなたはすてきね。
ちがきっと森の王様に違いないわ。怒りの和らいだ吐息はやさしい子守唄のあだよう。このままここにいてちょうだい。それが無理なら、太陽と雲が間
ま近に見えるところまでわたしを連れていって」ぼくはバラを胸に抱き、空中に舞い上がりました。バラはたちまちしおれていきました。ぐった
りしたバラはもう、話しかけることはありませんでした。
しょう げきさ

こずえ

それでもぼくはバラの香りにうっとりしていたのです。ぼくはバラのつづ

生 命 が 消 え な い よ う に、 小 さ な 衝 撃 を も 避 け 木 々 の 梢 を 注 意 深 く か す
きゅうでん

め、父王の待つ暗雲の宮 殿へと飛び続けたのです。
「何ごとだ」父王がいわれました。「インドの大河あたりの森を手つかずのままに帰るとは。すぐに戻って根こそぎにするのだ」「わかっております、父上。でもわたしが助けたいこの大切な宝物を父上に預 け る こ と を お 許 し く だ さ い 」「助けるだと！ お前はいったいなにを助けたいというのか！」父王は激しくお怒りになりました。

てのひらあっという間もなく、父王はぼくの 掌 のバラの花を引きちぎってしまわれました。しおれた花びらは空中へ散っていきました。せめてもひ
つか

ひざがしら

お

よう しゃ

とひらの花びらを拾おうと、ぼくの心ははやりました。けれど怒りに燃う もうえた父王は、ぼくを掴まえ、膝 頭で胸を押さえつけ、容赦なく翼をひきむしってしまわれたのです。羽毛は花びらの散る空中へ乱れ飛んでい
きました。

いど

い

父 王 は 申 さ れ ま し た。
「哀れなやつめ。お前は情けというものを知っ

ご

庇護なくして生き※３ ひてしまった。お前はもう、わしの子ではない。わしに戦いを挑む、忌むべき生命の精がいる地上に落ちてしまえ。わしの

つ

お

えん

た

ら れ ぬ お 前 が、 そ う な っ た ら ど ん な ざ ま に な る や ら。 こ い つ は 見 も のだ」

す

父王はぼくを暗い闇の底へ突き落とすと、それっきりぼくとの縁を断せんかいたれたのです。

かがや

ぼくは旋回しながら草地へ落ちていきました。見棄てられて落ちたと

あた

死んだとばかり思って涙にくれてい

なみだ

ころは、あのバラのすぐ近くでした。バラは以前にも増して輝き、香り豊かでした。
「どうしたことだ？

たのに。なぜ生き返ることができたのだ？」
まつぼみ「それは、生命の精があらゆる生き物に力を与えてくれるからよ。わた

しを取り巻いているこの蕾たちを見て。夜になったらわたしの輝きは消
はなざかえ、生まれ変わる準備をするの。でも、美しい妹たちがあなたをうっとりさせ、花盛りの香りでもてなしてくれるでしょう。ここにいてちょう
ふ ぐう

わ

み

あふ

だい。あなたはバラの仲間、大切な友だちじゃありませんか」

不 遇 な 我 が 身 に 胸 が つ ま り、 涙 が 溢 れ ま し た。 流 れ 落 ち た 涙 に※４

よって、ぼくはその地と永遠に結ばれたことを感じたのです。

－2－

75

80

85

90

95

50
55
60
65
70

ぼくの泣き声を聞いて心を動かされた生命の精が、まばゆい姿で現れ※２ とうすい※１ たいどう

ちよう

くる

やわ

が

かく

あかつき

ひ ご

ふ ぐう

不遇……運が悪く、自分の価値を認めてもらえないこと。

線部ａ「空しい」、ｂ「楯突く」、ｃ「えもいわれぬ」についイ 楽しいて、 本 文 中 の 意 味 と し て 最 も 適 当 な も の を 次 の 中 か ら そ れ ぞ れ 選
び、記号で答えなさい。
うそ

正直な

エ

む だ

ウ 無駄な

イ 反抗するはんこう

ア 壁をつくるエ 味方するかべ

ウ 倒されるイ 絵では表現できない

ｃ ア 言い表すことができないｂａ ア 嘘の問一※４

庇護……かばって守ること。

※３

陶酔……うっとりして心をうばわれること。

胎動……新しい物事が内側から動き始めること。

ました。「あなたは哀れみを知ったのですね。あなたはバラの花を哀れみました。今度はわたくしがあなたを哀れみます。あなたの父君は強い④ふ方です。 でも、わたくしはもっと強いのです。父君は破壊する方です⑤が、わたしは創ることができます」そういうと、生命の精はぼくに触れかたら れ ま し た。 す る と ぼ く は、 バ ラ 色 の 顔 を し た 少 女 に 変 身 し て い ま しかくた。肩に生えた蝶の羽をはためかせ、柔らかい風となって楽しげに飛びまわっ た の で す 。

【Ａ 】
すが すが

まる てんじょう

生命の精がいわれました。「清々しい森の隠れ家で花といっしょ
あに お 暮 ら し な さ い。 木 の 葉 の 丸 天 井 が あ な た を 隠 し 守 っ て く れ ま
す。 わ た く し が荒 れ 狂 う 自 然 の 力 を 統 治 した 暁 には、あなたはまかけた地上を翔めぐることができます。あなたは人々から祝福され、詩
うた

人は あ な た を 詠 う よ う に な る で し ょ う 」
その日からぼくは、天と地のすべてのものと和解し、人や動物、
植物 か ら 愛 さ れ て 生 き る よ う に な り ま し た 。

」（ジョルジュ・サンド著「 ROSA E BREZZA
ば ら
あらし
）
田中眞理子訳『薔薇と嵐の王子』＊作問の都合上、一部省略・改変した箇所があります。

うウ なんとなく悲しいエ 浮き浮きとして楽しい

－3－

100
105
110

線部①「その間ぼくが父の役目をひき継いだのです」とあり

問五

線部④「でも、わたくしはもっと強いのです」とありますが、生命の精がこのように言うのはなぜですか。次の中から適当でない

問二ますが役目とはなんですか。最も適当なものを次の中から選び、記ものを一つ選び、記号で答えなさい。

まさ

こう い

破壊するより生み出すことの方が地上においては尊い行為だから。

出すしぶとさが勝るから。
ウ

地上において最も強い力を持ち、自然を力ずくで支配しようとす

線部⑤「するとぼくは、バラ色の顔をした少女に変身していイ

木 枯 らしつむじ風

すか。次の中から最も適当なものを選び、記号で答えなさい。

ました」とありますが、どのようなものになったのだと考えられま

問六

るから。

エ

とうと

イ 嵐の王の生き物を打ちのめす強い力よりも、生命の精の命を生み変わらせることができるから。

ア しおれたバラの花だけでなく、あらゆる生き物に力を与え生まれあた

号で答えなさい。

ア 神々の言葉を話すこと。
イ 破壊することと混乱させること。
ウ 雲の上で体を休めること。

だれ

線部②「哀れみを請いました」とありますが、どういうこと

エ 山を割り海を満たすこと。

問三線部③「ぼくはバラの香りを胸深く吸い込みました」とありですか。「誰が」「誰に」「どうしたのか」をわかりやすく説明しな
さい。

問四

ますが、その前後で「ぼく」の感情はどのように変化しましたか。
ア 台風

エ

こ が

次の解答文のウ そよ風に当てはまる最も適当な言葉をそれぞれ指定

された字数で本文中からぬき出しなさい。

自然の中で最も強い自分の力に ａ（二字） になっていた「ぼく」は、バラを押しつぶそうとしたが、香りを胸深く吸い込んだ
後は、思いがけぬ陶酔に激しい怒りはすっかり ｂ（八字） 。

－4－

次 の【 Ｂ 】 は 本 文 中 の

かこ

【会話文】
ひ かく

二つの文章を比較して、なにか気付くことはありましたか。

で囲った【Ａ】と同じ部分を
先 生【Ａ】に書かれていない部分も【Ｂ】にはありますね。

問七
別の翻訳家が日本語訳したものです。【会話文】はこの二つの文章
生徒Ａ

ほん やく かを読み比べた先生と生徒たちの会話です。これを読み、次の（１）
、
先 生

まわ

生徒Ａ

生徒Ｃ

重要な話をしているように思うけれど、みんなはどう思いまてみる必要がありますね。

省略されているバラの話は、大切な内容なのかどうか、考えり訳さなかったりすることもあるんですね。

は書かれていないですね。日本語訳をする人によって、訳した

生徒Ｂ 「ところでかわいいバラよ～それは魅力だ」は、本文【Ａ】で良いところに気付きましたね。

（２）の問いに答えなさい。

【Ｂ】
よう せい

①

「今こ
「花々とすがすがしい林で過ごせばいいだろう」と妖精が言った。
かくか

れらの緑の屋根がお前を隠し保護してくれるだろう。後になって、 ぼ②

くが四大元素の怒りに打ち勝てば、 お前は地上を駆け回ることができる。そこではお前は人間に祝福され詩人に歌われるだろう。

地球上でバラに与えられた役割の話をしていますね。

すか。
生徒Ｂ

ここに書かれているバラの役割ってところで、かわいいバラよ。お前は初めて美によって怒りを静められたのだから、今日自然界で敵対している力を、未来は仲良くさせる目印

生徒Ｃ

ということ

になりなさい。また将来は人類を教えることになるだろう。というのはにゅう わなのでしょうか。バラの花の美しさとか、香り高い性質は人々

ゆう が文明化されたこの人類という種族は全てのものを自分たちの要求に役立ものもしれませんね。

ここには、作者が読者へ向けたメッセージが隠れているのかに安らぎを与える場合もありますから。

おく

えいごう

先 生

たせたいものだから。私の最も貴重な贈り物、優雅、柔 和、そして美を、
かれ

み わく

彼らは富や力より価値がないと思う危険がある。かわいいバラよ、彼らかた がに教えてあげなさい。一番大きく、一番正当な力は魅惑し、和解する力だとね。お前に一つ肩書きをあげよう。未来永劫にお前からそれを取り
み りょく

へいおん

去ることはできない。私はお前を花の中の女王にしよう。私がつくる王
国は神聖で、行動の方法は一つしかない。それは魅 力だ」
この日からぼくは人間、動物、植物に愛されて空とともに平穏に暮らしてい る 。
（小倉淳子訳『花のささやき』
）

－5－

（１ ）

嵐の王子

ウ バラ

エ

生命の精

線部①「ぼく」、②「お前」は本文中の誰を指していますか。

イ

次の中からそれぞれ選び、記号で答えなさい。

ア 嵐の王（２）生徒Ｃが述べているバラの花の役割とはなんですか。
に 当 て は ま る よ う に、【 Ｂ 】 の 語 句 を 用 い て 六 十 字 以
内で説明しなさい。

－6－かんきょうあく えいきょうあた

次 の 文 章 は「 今 い る 環 境 が 精 神 状 態 に 悪 影 響 を 与 え て い る と き
かつ やく

Ａ ぃぃぃぃぃぃａ

こう てい

見つけ られれば、 自己肯定感を回復させ、高めていくことができま

すし、環境を変えなかったとしても、違う価値観の環境が存在するんだ

しょう に

③

女性」として幸せになるのは非常に難しいと思ったのです。

ばと思うことがあり、アメリカに移りました。日本で「主体性を持った

実は私も、自分の大切にしたい価値観を守るためには日本を出なけれ大切なのです。

にとって「大事な価値観は何か」を考え、その価値観を尊重することがのを全部自分が持たなくてはならないと考える必要はなく、むしろ自分の 対 処 法 は？」 と い う 質 問 に 対 し て、 小 児 精 神 科 医 と し て 活 躍 す

じと知るだけでも気持ちが楽になることもあります。社会に求められるも５

る筆者が回答した文章です。これを読み、後の問いに答えなさい。
な

ムリに周りに馴染もうとする必要はないのではないでしょうか。自分に合った場所や環境を見つけ出して、周りの言うことに左右されずに幸①

ま）、 アメリカと日本では、社会的に求められることが全然違

ちがせでいられればいいのです。人によって生活しやすい場所や生活しにく

１

い場所 と い う の が 必 ず あ り ま す 。
（
ふ

私がこの話をするときによく例を出すのが 「ドラえもん」に出てくやさいます。アメリカは社交的な振る舞いができるかどうかに価値が置かれる し ず か ち ゃ ん で す。 し ず か ち ゃ ん は も の す ご く 頭 が よ く て、 優 し く

けっこん

－7－

25

30

35

けいこう

ます。大勢の前で上手なスピーチができるとか、ディスカッションの中

ふ ろ

みうちに受けていき、 「思考の再生産」が行われる効果もあります。

④

そして、それを子どもたちが観ることによって、その影響を知らない社会の中でみんなが無意識に共有している考えが表れているものです。

ん、フィクションではありますが、お茶の間で家族揃って観る作品は、そろし さ と し て 賞 賛 さ れ る 流 れ が 物 語 に 表 れ て い る の を 感 じ ま す。 も ち ろ「能力のある女性がそれを発揮しないで男性を支える」ことが女性の美められるような姿を私はあまり見たことがありません。

リーダーシップを発揮しているところや、頭のよさを頼られて意見を求たよです。彼女が主体性を持って、のび太君やジャイアン、スネ夫に対してかのじょ

また、小学生でありながら頻繁にお風呂をのぞかれている性的な対象

ひんぱんポートする役回りが中心です。

る人、のび太君を「がんばって」と応援する人というように、男性をサになて、いろいろなものを持っている人です。能力のある人なのに、物語のき づかで自分の意見がしっかり言えるといったことが評価される傾向がありま

中でどういった役割を担っているかといったら、将来のび太君と結婚す

まっとやチームの中で自分の役割を全うできたり、相手に敬意を示す発言ができたりする人が評価されることも多いです。どちらの社会がいいというう

ことはなくて、どちらの社会にも向いている人と向いていない人がいます。自分の意見をしっかり表明できる人は、日本社会で浮いてしまう場
はいりょ

面があるでしょうし、周りへの配慮がきちんとできる人は、アメリカ社②

会では、相手の気持ちを考えすぎて、うまく意見が言えない場面があるでしょ う 。
なので、 社会にうまく馴染めないと感じている人は、「価値観は１
ぐうぜん

つではない」ことをぜひ意識してください。今の社会は偶然、自分の苦いっ ち

手なことと求められていることが一致してしまっているだけで、他の場

コミュニティをちょっと変えて、自分に合った環境を※１

所に移れば、一気に楽になることもあるのです。
属している

おうえん

す。一方、日本では、他者への気遣いができるかどうかが大切で、組織
10
15
20

40

45

二

私は「しずかちゃんのように生きたい」と思った女性が、実際にそういう生き方をすることを否定するつもりはまったくありません。
（ ２ ）、せんたく しかく

生を送れるだろうか……と考えるようになっていったのです。

リス

※５

（ ３ ）
、女性が医師として専門性を高めてリーダーシップを取るこ
ひん ぱん

もうべんきょうとを頻繁に目にする、そしてプロフェッショナルな女性として⑤ペクトされる アメリカで働くことを決意し、猛勉 強を始め、大学在学

コロナ時代の『心の守り方』」）
with＊ 本文は設問の都合上、一部表記を改めてあります。

（内田舞「

まい

中にアメリカの医師国家試験に合格することができました。

※１

コミュニティ…共通の目的や興味、地域などによって結びついている
人々の集団。
ムーブメント…社会的な運動。

※２

３

しかし

ウ つまり

たとえば

75

「どのような女性になりたいか」という選択肢をいろいろと提示されて、
ｂ

かげ

50
55

そ の 中 か ら 選 ん だ の で は な く て、 社 会 が 抱 く 画 一 的 な 女 性 の 理 想 像 をお

無意識に押しつけられて、「自分の能力は二の次で、男性の陰に隠れてサポートするのが当たり前」と思ってしまったのなら、それは個人の選
択とは い え ま せ ん 。

せまわ

ムーブメント、あるいは学問だと思いますが、その選択肢の数※２「フェミニズム」というのは、女性が選択肢を増やしていくことを尊重する
はばと幅が、日本ではとても少なく、狭いと感じていました。
いこれは男性も同様で、「男としての理想像」を押しつけられて、違和
かんマイノリティ…少数派。

※３

イ

エ

）に当てはまる語として最も適当なものをキャリア………職業経験などの人生設計。

※４

１ ）～（

リスペクト……尊敬。

※５

問一 （

それで

次の中からそれぞれ選び、記号で答えなさい。

ア－8－

感を覚えている人もたくさんいるのではないかと思います。
実際に、私が医学生時代に、同級生の男の子たちからかけられた言葉
は「医者は力仕事だから女性は向いていないと思う」「日本の少子化をせんたく止めるためには女性が働かない選択をするしかない」といったことでしマイノリティでした。

※３た。私のいた北海道大学医学部は１学年１００人のクラスの中に女性はあっとう人だけで、圧倒的アメリカと比べてみると、ハーバード大の医学部の１年生は ％が女

キャリア

※４

に関わる中で家族を持つことができるだろうか、私は総合的に幸せな人

し て 主 体 的 に 生 き る こ と は で き な さ そ う だ、 ま た 主 体 的 に

日本社会から求められる女性像への違和感から、私は日本では医師とはあり ま せ ん 。

で苦しむ」場面は見られませんし、少子化問題も日本のような深刻さでいですが、私の医学部時代の同級生が心配していた「女性医師が力仕事性です。もう何十年間も前からアメリカの医学部は男女比率が半々ぐら

60

60
65
70

16

線部ａ「自己肯定感」、ｂ「画一的な」の語句の意味として

ア 自分自身に、または自分の言動に、自分で満足する心の状態。

最も適当なものをそれぞれ選び、記号で答えなさい。

問二ａイ そのままの自分を認め、自分に価値を感じることができる心の状態。
ウ 自 分 は 何 者 な の か と い う 考 え が は っ き り と 定 ま っ て い る
心の状態。
おと

他のものよりも劣 っているさま。

線部Ａ「られれ」と同じ意味のものを次の文の ぃぃぃぃ線部から

ぃぃぃぃ

ウ 相手に一方的に押しつけてくるさま。

イ 何もかも一様にそろっているさま。

ｂ ア

問三選び、記号で答えなさい。
ぃぃぃぃぃぃぃぃぃぃ

遠方から市長さんが来られる。
ぃぃぃぃ

ア
な

ふ

昨年亡くなった祖母のことが思い出される。
ぃぃぃぃぃぃイ

こ

今の実力なら合格点を軽く超えられるだろう。

ウ 強い風に吹きあおられる。
エ

問四

線部①「アメリカと日本では、社会的に求められることが全然違います」とありますが、筆者によればアメリカと日本の社会が求めることはそれぞれどのようなことですか。本文中の言葉を用い

線部②「社会にうまく馴染めないと感じている人は、『価値てそれぞれ十五字以内で答えなさい。

問五観は１つではない』ことをぜひ意識してください」とありますが、筆者がこのように述べるのはなぜですか。その理由として適当でないものを次の中から一つ選び、記号で答えなさい。

ア 社会を支配している価値観がどのようなものであっても、それに向いている人と不向きな人がいるから。

イ 今所属しているところとは別の価値観を持った場所に移れば、一気に楽になることもあるから。

ウ 今いる社会とは違う価値観が尊重される環境があると知ることで、気持ちが楽になることもあるから。

エ 社会から求められているものを、全部自分が持たなくてはならな

線部③「『ドラえもん』に出てくるしずかちゃん」とありまいと考える必要はないから。

問六すが、日本の社会では彼女のどのようなことが女性の美しさとして賞 賛 さ れ て い る と 述 べ ら れ て い ま す か。 本 文 中 か ら 二 十 五 字 以 上
三十字以内でぬき出しなさい。

－9－

問七

線部④「『思考の再生産』」とありますが、その説明として最も適当なものを次の中から選び、記号で答えなさい。

ア 社会の中で共有されている考えが直接的に表現されている作品をつ読ませることによって、いつの世も変わらない真理を新しい世代へう

受け継がせていくこと。
イ 社会の中で共有されるべき理想的な日本の姿を作品化することによって、希望を失っている若い世代の自尊心を高めていくこと。
し ちょう

ウ 社会の中で無意識に共有されている考えがひそむ作品を視 聴することによって、新しい世代が知らないうちに同様の考えを持つよう
ふ だん

社会の中で普段は隠されている日本的な価値観を作品の中で明らになること。
エ

かにすることによって、新しい世代が伝統に対して自覚的になって
いくこと。

問八

線部⑤「アメリカで働くことを決意し」とありますが、以下は筆者がそのように決意した理由に関する会話です。これを読み、本文に合わないことを述べている生徒をＡ～Ｄの中から一人選び、結局、筆者は女性が医師として専門性を高めてリーダーシッは総合的に幸せな人生を送れないということになる。

に関わる中で家族を持つことも難しいと考えたのだね。それで筆者は、日本では主体的に生きることも、主体的にキャリアも否定的な考えを持っている。

そう。筆者はドラえもんのしずかちゃん的な生き方にはとてても少なく、狭いと感じていたんだね。

筆者は、日本では女性も男性も人生の選択肢の数と幅が、と記号で答えなさい。

生徒Ａ

生徒Ｂ

生徒Ｃ

生徒Ｄ

プを取ることができ、プロフェッショナルな女性としてリスペクトされるアメリカでの人生を選んだんだ。

－ 10 －

①～⑩の線部について、カタカナは漢字に、漢字はひらがな

⑨

⑧

⑦

⑥

⑤

④

③

②

①

税金をオサめる。

的をイた質問だ。

親コウコウな子だ。

家計のシュウシがつり合う。

わずかにゴサが生じた。

意見が通る。

空模様があやしくなる。

今始めるのは得策ではない。

寒暖の変化が少ない地域だ。

山の中腹で引き返した。

に直して答えなさい。

⑩①～⑤のことわざのにはそれぞれ生き物を表す言葉が入りまに当てはまることわざをア～オの中からそれぞの手も借りたい。
に手をかまれる。
泣きっ面に

。

つら

③

を産む。
ば

とんびが

とたぬきの化かし合い。

こ ばん

に小判。

も歩けば棒にあたる。

は爪をかくす。
ウにつままれる。
取らず。

エ
あぶ

イ 能ある

ア

【選択肢】

⑤

④

② 飼い

①

れ選び、記号で答えなさい。

す。同じ言葉が四オ 虻－ 11 －

三