学

令和３年１月校保健第346号 （1）346

2021. 1 No.

S C H O O L

H E A L T H

http://www.hokenkai.or.jp/

年頭所感

子どもたちの笑顔かがやく健やかな成長を願う
新たな 100 年に向かって
公益財団法人日本学校保健会

主な誌面

11 9

３
全国健康づくり推進学校表彰校の実践⑤
岐阜県立岐阜高等学校 ・・・・・・・・・・・・・・・ 〜

日本学校保健会創立１００周年記念式典 ・・・・ 〜

２

令和２年度全国健康づくり推進学校表彰校一覧 ・・・・・

特集 学校保健とヘルスリテラシー
令和３年新春座談会 ・・・・・・・・・・・・・・・・・ 〜

健康づくり啓発ポスターコンクール ・・・・・・・ 〜

10 4

会長

横倉 義武

新年明けましておめでとうございます。
平素より子供たちの健やかな成長を願って活動されておられる皆様に深く感謝を申し上げます。特に昨年は、新型コロナウィルス感染症による全国一斉休校、学校の新しい生活様式に沿った教育活動と、皆様には多大なるご尽力をいただきました。しかし、未だ収束は見えて来ず、引き続き細やかな対応が求められております。よろしくお願いいたします。
さて、大正９年に帝国学校衛生会として発足した日本学校保健会は、
昨年創立100 周年を迎え、去る12月５日に記念式典を挙行いたしました。
感染症により開催も危ぶまれましたが、参加人数を大幅に減らすなど様々な対策をとり開催する事ができました。これもひとえに日ごろからの皆様のご支援とご協力のおかげと心より感謝を申し上げます。
そして、本会の事業として、本年は『学校保健の課題とその対応』改訂版の完成、学校心臓検診・
学校検尿資料の改訂がなされます。また、事業報告会や研修会の形式につきましても、より多くの方に受講していただけるよう工夫して参ります。特に感染症対策については、感染症で欠席する児童生徒等の発生状況を即時に把握できる「学校等欠席者・感染症情報システム」の改修を進め、より多くの自治体に登録していただけるよう普及に努めてまいります。
本年も我が国の学校保健の向上・発展のために積極的に事業を推進してまいります。皆様にはより一層のご活躍を祈念いたしますとともに、今後とも本会へのご支援、ご協力をよろしくお願い申し上げます。

日本学校保健会
創立
周 年記念式典 挙行
日本学校保健会 創立100周年記念式典を挙行いたしました
創立 1001000周年記念式典を挙行いたしました
た
創立 100 周年に当たる令和 2 年 12 月 5 日、東京 経団連会館に高円宮妃殿下ならびに萩生田光一文部科学大臣をお迎えして、記念式典が行われました。
（関連 2 〜 3 ページ）

12

14 13

校

長

教

頭

保健主事

養護教諭 栄養教諭・学校栄養職員 PTA会長

学校医

学校歯科医 学校薬剤師

回覧【お知らせ】「学校保健」は年 6 回（奇数月）の発行です。学校保健委員会の参考に学校三師の方々へもご回覧ください。

学（2） 令和３年１月

校

保

健

第346号

日本学校保健会 創立100周年記念式典を挙行いたしました
日本学校保健会は令和２年 12 月 5 日に経団連会館において、高円宮妃殿下ご臨席のもと、創立 100 周年記念式典・記念行事を挙行いたしました。

記念式典

高円宮妃殿下萩生田 光一

文部科学大臣学

令和３年１月校保健第346号 （3）

ご来賓として萩生田光一文部科学大臣、中川俊男日本医師会長、川本強日本学校歯科医会長、山本信夫
日本薬剤師会長にご臨席賜り、また日本学校保健会創立100周年記念表彰被表彰者にご出席いただきました。

中川 俊男

日本医師会長川本

強

日本学校歯科医会長

山本 信夫

日本薬剤師会長

続いて、日本学校保健会創立 100 周年記念表彰の授賞式が執り行われました。

金井 忠男

埼玉県学校保健会長

東邦裕

全国学校保健主事会長

中村 道子
全国養護教諭連絡協議会顧問

日本学校保健会の活動にご尽力いただいた94人の方々が受賞されました。心よりお祝い申し上げます。
当日は、新型コロナウイルス感染拡大の影響で出席者数を大幅に減らし、各部門の代表 3 名のご出席となりました。受賞された皆様におかれましては今後一層のご活躍を祈念いたしますとともに、子どもたちの健康づくりに関わる様々な活動に引き続きご尽力を賜りますようお願い申し上げます。

記念講演

宇宙飛行士／薬剤耐性対策推進国民啓発会議議長の毛利衛氏よりご講演いただきました。
演題：「宇宙から見た地球圏のOne Health 」

新たな100
新たな100 年に向けてて
学校保健・学校衛生活動興隆のきっかけは種痘や伝染病予防などの感染症対策とされています。おりしも 100 周年を迎えた今、まさに新たな感染症の脅威に世界が立たされています。日本学校保健会は全国の子どもたち、教職員の方々に対してバックアップしてまいります。学校保健の 100 年を創り上げてこられた方々に謝意を表し、引き続き学校保健活動に力を注ぎ、新たな 100 年に向けて邁進してまいります。

学（4） 令和３年１月

令和 3 年

新春座談会

校

保

健

第346号

学校保健とヘルスリテラシー

コーディネーター
茨城大学教育学部 教授

東京都医師会学校医委員会
副委員長

公益社団法人日本薬剤師会
常務理事

瀧澤 利行

山田 正興

富永 孝治

全国学校保健主事会
理事

新潟大学教育学部准教授

公益財団法人日本学校保健会
専務理事

森

和子

笠巻 純一

弓倉

整
（敬称略）

瀧澤

明けましておめでとうございます。新型コロナ

ど、特に授業で変な発言をしたり、変な質問をした

ウイルス（Covid-19）の感染が拡大している中での新り、態度を取ったりということは、あまりないと思い年を迎えました。今年度はヘルスリテラシーを年間ます。特に、女子には、「リスクを背負うのは女子で特集として、学校保健や健康教育におけるヘルスリ

すよ」「自分の体は大事にしてほしい」と言っていま

テラシーのあり方を考えてまいりました。この新春す。興味はすごくあると思いますけれど、本当に心座談会では子どもたちのヘルスリテラシーの課題を配な生徒には、養護教諭が話をしてくれます。

考えていきたいと思います。
まず、最初に実際の学校での子どもたちのヘルス
リテラシーの現状を森先生に伺いたいと思います。

瀧澤

山田先生はいかがですか。今の森先生のお話を聞かれて、実際、先生が学校医として診療されたり、あるいは学校でお話しになったりする生徒さん

森

現在、中学校で保健体育を教えていますが、例と比べて。

えば性に関する指導でも、今は、小学校の保健指導で「体の発育・発達」をしっかりやっているので、山田

僕は小学校の学校医ですので、小学校 5 年生

中学での保健の授業では、真面目に聞いています。

の毎年2月に「みつめよう命」という授業をしていまですから多くの方々が考えるよりも多くの生徒は真す。子どもたちは卵子とか精子って言葉は知ってい剣に学ぼうとしていますね。性感染症の授業でも3ますが、その言葉の意味までは理解していません。

年生もそんなに変な反応はしません。知っている男

例えば「卵子は生まれた時にもっているもので後かの子たちが後でお話をするのかもしれないし、そのら作られない。一方「精子は、もう少し立つと男の前に教科書とかを見て話をするかもしれないですけ

子のペニスから白い液体が出るようになる。それが令和３年１月

学

校

保

健

第346号 （5）

精子で、その時から作られ始スリテラシーの向上も、非常に重要な課題です。教める」。このように卵子と精子員のヘルスリテラシーが低ければ、児童生徒へのはつくられる過程が全く違うこ

教育効果も望めません。専門教育の講義では、ことを話します。こうした用語をれまで以上にヘルスリテラシーを重視した活動を推いかにして理解させ、ヘルスリ

進する必要があると考えます。

テラシーにつなげるかというのは、学校の先生方は、相当苦

瀧澤

同じような日常生活に生かすという点で、富永労されていると思います。カリキュラムを越えてつな

先生にお伺いしたいのは、今、セルフメディケーショ

げていくことが体系的にできていないこともあり、ンということで、医薬品の知識を活用しながら、自子どもたちは戸惑っています。

分で自分の療養生活とか健康生活を考えていくといまた、「初経」という言葉が非常に大切で、男女

う流れの中にあるんですけども、実際に医薬品教共に覚えておいてほしい。でも、20 歳前後の女性に育とよくいわれている中で、本当の意味での医薬品

ピルを出そうとして、「生理ってどのような意味がある

利用のリテラシーは育っているかどうかということか？」と聞いても、明確に答えられる人は残念ながらは、非常に重要なことだと思うんですけども。

多くはいません。女性の生理ということに対してその正しい知識をきちんと整理して、自分の中で理解し富永学校における健康教育でて、自分で判断するという、リテラシーは非常に大学校薬剤師が目指すものは、切です。

児童生徒らにヘルスリテラシーを身に付けてもらうために薬物

瀧澤

笠巻先生、ヘルスリテラシーの考え方を広めよ

乱用防止教室や「くすり教育」

うとしてきた私たちのような立場から見たときに、おを手伝ったり、講演を行った二人のお話をどのように受け取られましたか。

りするわけです。けれども、ちょっとマンネリ化しているって話も耳にするんです。講演内容の中身を見笠巻

性教育におけるヘルスリテラシーの取り扱い

ると学校薬剤師が自分本位で、結局、自分の発表は、きわめて重要な位置づけになろうかと思います。

会になっている。例えば薬物乱用防止の講演で実例を挙げますと、最近、我が国における若い世代

際の薬物による健康被害の体験談とか、本当にこの梅毒患者数の増加が憂慮されています。厚生労の大人は嘘をついていないなって思わせないと、彼働省においては、近年における梅毒の患者数の増らはなかなか受け入れてくれません。私は、学校薬加をホームページで取り上げ、「感染予防」や「検査・剤師に対し「怖がらせることはしないでくれ」と言っ治療」に関する基礎的な情報を提供し、感染症制ています。薬剤師として専門的な知識をまず与えて、御に向けた啓発活動を推進しているところです。若薬物には依存性があり、君たちの将来をだめにす

い世代の梅毒感染は、信頼性が低く不確かな性情

るってことを伝えてくれと。そして、断るスキルを身報に基づく性行動が影響している可能性が考えられにつけ、最終的には危ない物に手を出さないことをます。梅毒に限らず、性感染症予防のための知識・理解してもらうようにと伝えています。熊本県では薬能力は、学校における保健教育において、十分に物乱用防止講演を行う職種率は学校薬剤師が講師学習できる内容と考えます。インターネット環境やを行う割合が日本の平均の倍ぐらいあるんですよ。

SNSを始めとする各種サービスの拡充を視野に、よ

どうしてそうなったかというと、薬剤師会が県下のり実践的な教育の推進が必要ではないでしょうか。

学校薬剤師に対して薬物乱用防止教育で学校薬剤不十分な理解のまま、大学等に進学した学生への師が担う役割を再認識させ、セルフエスティームを

ヘルスリテラシー教育も重要な課題です。私見にな育む中で児童生徒らに飽きさせない、クイズを盛りりますが、教養教育における健康関連の講義が、「確

込む、動画や効果音を組み込むなど委員会で作りかな知識」と「適切な判断・行動力」を身につける機上げたものを各学校薬剤師に提供したことから、会になればと考えております。近年、大学の講義に薬剤師の講演が好評を博し学校の講師依頼率が上

おいて、ヘルスリテラシーを取り上げる機会が増えがったということです。

てきたように思います。教員等を目指す学生のヘル

（6） 令和３年１月

森

学

校

保

健

第346号

本 校でも今までは警察の方が薬物乱用の講演

ムにしても、家庭でのルールが決められて守られてをしていただきましたが、最近は薬剤師の先生方いる家庭もあれば、子ども任せになってしまっていが講師としてパワーポイント等でいろいろな資料やる家庭もある。そうなるともう止められなくなってしDVDを用意して、講義をしてくださいます。保健のまい、昼夜逆転、朝起きられない、学校に来ても授業でもやっていますが、もっと詳しい資料などで居眠りばかりなど学校ではどうしようもできないこと

分かりやすく説明してくださいました。その後に感にもなってしまいます。

想文をきちんと書きますよ。薬物乱用防止に対して
最後は、自分は断る勇気を持ちたいとか、きちんと山田

最近感じているのは、保護者の皆さんが専門

ねらいに合ったものを今の生徒はきちっと書きます。

家に依存し過ぎているかなと。ちょっと指を切った知識としてちゃんと段階を踏んで理解することがでだけのかすり傷でも医療機関を訪れる。少し前まできるようになってきているように思います。

であれば、この傷は医師に見せるべきかどうかは保護者が自分である程度は判断していたと思います。

笠巻 「くすり教育」の導入に伴い、保健教育におけ

水泳は少し前まで親がプールや海に連れて行って、るヘルスリテラシーの取り扱いも大きく変化している

溺れるような形で教えましたよね。今は1 歳になるように思います。2008（ 平成 20）年 3月の中学校学前にスイミングスクールで指導者に任せる。それか

習指導要領改訂に伴い「医薬品は、正しく使用するら勉強の面でも小学校低学年から、塾に通っていこと」が保健体育の内容に明示されました。2015（平

る子どもも多くいます。夜 9 時過ぎに塾帰りの子ど

成 27 ）年に発行された教科書「中学校保健体育」（大もたちがコンビニの前にたむろしている光景を良く目

日本図書株式会社）では、「保健・医療機関や医薬にします。学力だけでなく、人間の生きる力を育て品の有効利用」の章において、次のような学習課題ていくためにはどうするかをもう少し伝えていくことを提示しています。一つ目は、健康に生きるために、が必要と思います。メディアの報道に踊らされてい保健・医療機関をどのように利用するとよいか。二て、今年のコロナ禍でも同じことが起きているとい

つ目は、医薬品の理解を深め、正しく使用するにはう気がします。

どうしたらよいか。というものです。生徒の具体的な活動としては、保健・医療機関の機能を有効利用

富永

医薬品に関するリテラシーは大人でも個人差がするためのインターネット等からの情報収集、市販あるんですよね。ちょうどセルフメディケーションを薬の取扱説明書に関する理解、薬剤師等の専門家

国が推進し始めた頃に、同時に薬のことは自分でへの相談など、ヘルスリテラシーに関する内容が提責任をもてという流れの中で「くすり教育」が始まり示されています。近年におけるアクティブ・ラーニン

ました。ただ、この「くすり教育」について全国で調グの推進も相まって、「医薬品」に関するヘルスリテ

査したら、十分な「くすり教育」が行われていないとラシーの学習課題が積極的に取り扱われるようなっいう結果でした。そこで、私自身が押しかけて教頭たことが窺えます。セルフメディケーションを実践す

や養護の先生にお願いして、保健体育の先生に会るための重要な活動といえます。そのような動向をわせていただいて、「『くすり教育』の授業をやらせて十分に考慮しながら、教員養成におけるヘルスリテ

くれませんか。お手伝いさせてくれませんか」と申し

ラシー教育の内容を検討していくことが重要だと考出たわけです。くすり教育では養護の先生から保えています。

健室に相談に訪れた生徒の実例を話してもらって、そして体育教諭が僕に疑問を投げ掛けて答えるとい森

保護者のリテラシーは、子うような授業案を作りました。ところが、その授業

どもよりも差があると感じま案を作る段階で、体育の先生の医薬品リテラシー

す。その人がどう生きてきて、が低かったことが判明しました。例えば「薬は余計親になって子どもをどう育ててに飲んだほうが効くんでしょう」とか「カプセルを外いるか、リテラシーにしても幅して飲んだほうがいいんですよね」とか言われるん広いと思います。例えば新型ですよ。授業を終えて印象的だったのは高校生に今コロナウイルスに関しても、すごく意識の高い親もい

日の授業はどうでしたかって教育委員会の方がインれば、そうでない親もいます。携帯にしても、ゲー

タビューしたんですけど「今日の授業は面白かった」

令和３年１月

学

校「専門家から聞けてよかった」って答えてくれました。

保

健

瀧澤

第346号 （7）

弓倉先生、ここまでのお話を聞かれて、今までの先生方のお話の中から、今の状況、学校保健を瀧澤

笠巻先生、だいぶ教員養成、分が悪いんです

けど
（笑）
。
笠巻

教員によるヘルスリテラ推進するお立場でどういうふうに理解していただいたでしょうか。
弓倉

私も学校保健の仕事でいシー教育の質の保証が前提とろんな所でお話しさせていたなりますが、専門家による支

だきますけど、大体ごあいさつ

援と保護者による教育のバラの枕ことばとして、いじめ、不ンスが極めて重要ではないか

登校問題と、ネット、アレルギーと考えます。先ほど山田先生があります。これがほとんどこが「専門家に依存し過ぎではないか」とおっしゃっての15 年間で変わらないんですね。つまり、変わらないました。これは私も同様に感じるところです。教いということは、解決されていないということかと思

師は「教育」のまさに専門家であり、保護者は学校います。特に小さなお子さんたちは、保護者の生活に対して、子どもへの教育、あるいは子どもの育成をまねて生活を送っていく。そこをある程度補充すに関して非常に期待する部分が大きいのではないか

るところは学校教育だと思うんですけれども、やはと思います。
「専門家への依存」ではなく、学校と家り保護者の方のリテラシーとか、保護者の方の認識

庭、双方が協力することで、児童生徒へのより良いに対してどのように介入していくかというのが、すご支援が可能になりますし、地域社会を含めてそのよ

く大切なのだろうと思っています。ところが保護者

うな機運の醸成を図ることが重要ではないでしょうの方に対しては、なかなか学校教育では入り込めなか。

いですね。どのような形で保護者の方のヘルスリテ

昨年は、新型コロナウイルス感染症の関連情報を

ラシーを良くしていくのか。今、玉石混交のネット情

始め、SNS 等でデマを含む多くの情報が拡散した報の中で、デマ情報やフェイクの情報も飛び交って年だったと思います。誤情報、偽情報を見極めるリいる中で、正しい情報を得て、保護者の方が自分テラシーを、今の時代に限らず継続的に身につけての生活習慣を変えるというのは、恐らく今回、新型

いく姿勢が大切ですし、そのための教育が必要でコロナで在宅ワークが増えて、それが大きな社会実あると考えます。

験になったかもしれないですね。

近年、ヘルスリテラシー教育に関する研究も、急新しい要素としては、がん教育が最近始まること

速な進展を見せています。これは一例ですが、国によって、がん教育の中でがんという病気に対して

立情報学研究所が運営する学術情報データベースの学校で教えることによって、子どもたちに例えばCiNii Articlesの論文検索を用いて、「ヘルスリテラ

検診とか、そういうことの重要性を学んでいただいシー 教育」をキーワードに論文タイトルを検索しまて、それを自分の親御さんに子どもから伝えていた

すと、70 件ほど抽出されますが、2015 年以降に発だくという考え方が教育の要綱に入ったということ表された論文が全体の6割以上という結果です。今、は、僕は一つの新しいアプローチなのかなと思って

教育・保健・医療の学術分野において注目度が高います。

まっているテーマといえます。今後、学校における効果的なヘルスリテラシー教育を検討するための介

瀧澤

恐 ら く 新 型 コ ロ ナ、

入研究の推進が望まれるところです。昨年の 8月にCOVID-19 が年明けた段階で日本学術会議から提言「生活習慣病予防のための良もまだ多分、拡大傾向にある

好な成育環境・生活習慣の確保に係る基盤づくりとだろうと思うんですけども、今教育の重要性」が示されました。
「学協会等と連携のように健康課題を脇に置きした学校における健康教育の実践」によって、ヘルながら、私たちが日常の生活

スリテラシーを獲得することの重要性が示唆されてを歩んでいくときに、子どもたち、そしてその保護います。

者にどのようなヘルスリテラシーを身につけさせた
いとお考えなのか。先生方、お一人ずつお話を伺い（8） 令和３年１月

学

校たいと思います。

保

健

第346号

た。がん教育をやってみて、例えば「 30人のクラスの15人が、がんにかかるよ」って話は結構、みん森

生活習慣（食事や睡眠、運動）が全部自分をつくっ

な知っています。でも、「何人、助かるの？」。実はているというのはいつも言っていて、私は保健体育

3 分の 2 の人は助かる時代だよ。
「がんから身を守るの教諭なので保健をやるときにはいつも「みんながためにどうしたらいいの？」ということについては、

今、やっていることがすべて、未来のあなたたちを

例えばがんの原因の中には、感染が原因でがんにつくっているんだよ」、「今、体を鍛えたり、しっかりなることがあります。保健の教科書の中では最初の食べたり、運動したり、そういうことがあなたの体

単元は、感染の単元なんですね。その中で感染のをつくっているから、それがこの先、健康で長く生ことをふりかえってみる。
「感染源のことをみんな覚きられるためには大事なことだから」ということを生えている？感染源のひとつにウイルスがあります。ウ

徒には伝えています。

イルスにかかって、がんになることがあるんだよ。

あとは、保護者の方には、だんだん中学生は手

今、COVID-19、新型コロナもウイルスだね」「コロがかからなくなってくるのですが、目は外さないでナウイルスの感染はどのようにして広がっていくの？」

子どもの様子に気がついてもらいたいと言っていまと聞くと、生徒は唾液やくしゃみで飛沫感染が駄す。多分、学校では見せないことも家で何か見せた目だというのは理解しています。感染から身を守るりすることもあるかもしれないし、あと生活習慣もためにどうしたらいいのという感受性の話しにつな見ているので何か気が付いたら、もし学校に伝えてげます。
「インフルエンザのワクチン打った？」「みん

くれるなら教えてもらいたいし、一番それを注意しな、がんから身を守るために、ワクチンを打って、てもらいたいなと思っています。

感染から身を守るためこともがんから身を守るのひとつだね」その他にがんを守るためには、きちんと富永

今、一番気になっているのは、一般用医薬品のした生活様式とか、生活習慣、先ほど森先生がおっ乱用です。どこかの公衆トイレに、ある医薬品の空しゃったように、「朝ご飯、きちんと食べてる？」とか、箱が何十箱もあったと報道で見ました。あれは僕た「夜、何時頃寝てる？」、そういった生活習慣をみん

ちから見ると、中に入っている成分をそれだけの量

なでチェックすることで、がんを予防できる。がん

飲めば、麻薬とか覚醒剤と同じ作用が出るというこ

予防の12 条ってあるんですけど、それを一緒に学とが分かります。そのことに気付いたんでしょうね。

びました。

他の成分も入っているんだから、それは健康被害が実際にがん教育を行って医師としての経験を交え出るのは当たり前だし、もちろん薬物と同じように依て話すと、「がんの患者さんとどう向き合ったか」な存性がある。そのことを青少年が好奇心で乱用を経どの経験を話すことが予想以上に子どもたちに大き験する前に教えていく必要があります。そこで医薬品なインパクトを与えました。各学校には薬剤師、歯の適正使用教育を薬物乱用防止教育につなげてい

科医師、学校医という専門家がいるわけですから、

かなければならないと私たちは思っています。薬剤

この皆さんを外部講師として活用し、健康教育に師ですから、日常の業務の中で医薬品の効用、リス

つなげていく。それがヘルスリテラシーを高めて、ク、両方を伝えるわけですよね。中学校の学習指導

自分で自分の健康は守るようにしていくことにつな

要領にも薬は正しく使うこと、薬には副作用があるこ

がっていくことになると思います。わたしたち学校とから「くすり教育」は始まっています。まず、そこを三師がこれからも連携していくことが大切だと思い通じて教職員やPTAの方々にも広げていくのが大事ます。

かと思っています。医薬品使用におけるベネフィットとリスクを理解して、自己責任で薬を使うという時代がそこまで来ています。だからこそメディアリテラシーを身に付けるというのが絶対必要で、特に医薬品に関しては正しい情報を入手して、安全で健康な生活につなげていただきたいと思います。
山田

先日、がん教育で、小学校の教壇に立ちまし令和３年１月

笠巻

学

校

保

健

第346号 （9）子どものヘルスリテラシーを高めていく上で、学校保健会として子どもたちのヘルスリテラシーを重要な視点が二つあると思うんですね。一つ目は、育てるためにどんな取り組みをしていけばいいか、

いかにヘルスリテラシーを高めるための教育を展開

新年の抱負も含めてお願いしたいと思います。

するかということだと思います。その基盤は平成 29
年に改訂されました学習指導要領を踏まえた教育の弓倉

日本学校保健会は、今まで会報でも例えばが推進です。改訂において、各教科等の目標や内容

ん教育を取り上げたり、ネット依存の話ですとか、は、教育課程全体を通して育成を目指す資質能力

そういうものを取り上げてきて、こういう活動自体はの三つの柱に基づいて再整理されています。一つ目

続けていきたいと思っています。今現在、全国健康

は「何を理解しているか、何ができるかといった『知づくり推進学校表彰をやっておりますし、メディアリ

識及び技能』の習得」、二つ目は「理解していること
・

テラシーと子どもの健康調査委員会もやっています

できることをどう使うかといった、『思考力、判断力、し、また、全国健康づくり啓発ポスターコンクール

表現力等』の育成」、三つ目は「どのように社会・世をやっていまして、例年は1200〜1300 件ぐらいの界と関わり、よりよい人生を送るかといった『学びに応募が、今年は 7305 件。ものすごく増えまして、向かう力、人間性等』の涵養」です。この三つの柱は、それだけ健康に対する子どもたちの認識や関心が

ヘルスリテラシー教育の目標と重なる部分も多く、高まったのではないかなと思っています。皆さま方

今後、体育や保健体育を中心に、各教科等においが使うための大事な資料というのは、日本学校保て包括的に推進していくことが求められると考えます。

健会がこれからも提供していくことが大切だと思いもう一つの視点というのは、「大人は常に子どものますし、将来的に児童生徒が未来をつくっていくわ

モデルになっている」ことの認識です。子どもが正けですから、より良い社会をつくっていくためへのしい情報にアクセスし、適切に行動できる力を教育

働きができるような形で、活用していただければとすることも重要ですが、同時に、誤情報や不適切思っております。

な情報を大人が発信しない意識を高めていくことも求められると思います。保護者の規範意識も重要な

瀧澤

ありがとうございました。まさしくポスターは文要素であると考えます。大人の取る態度・行動、さ化的なヘルスリテラシー。自分で発信していく、そらに大きく捉えるならば、大人がつくる社会の有りのリテラシーの表れだと思いますね。日本学校保

様は、子どもに影響を与えます。子どものお手本で健会がそうした活動を推進していくというのは非常あることを心に留めて行動することが大切ではないにいい案だとあらためて思いを新たにいたしました。

でしょうか。

新年早々、大変有意義な座談会をさせていただきました。どうもありがとうございました。

瀧澤

ありがとうございます。最後に弓倉専務、日本

座談会の様子

学（10） 令和３年１月

校

保

健

第346号

令和２年度
令和２
令
令和２年
令和
和２
２年
年度 学校健康づくり啓発ポスターコンクール
年度
学校健康づくり啓発ポ
学校健
学
学校
校健
校健
健康
康づ
康づくり啓
康づくり啓発ポ
康
づく
づ
くり
く
り啓
り
啓発ポ
啓発
発ポス
ポス
スタ
タ
ターコ
ーコ
コン
ンク
ン
クール
ク
ール
ー
ル

受賞作品のお知らせ
受賞作品の受賞作品のお知受
受賞作品のお
受賞
賞作品
賞作
作品の
作
品の
品の
のお
お知ら
お
お知
知ら
らせ
せ
日本学校保健会の令和２年度学校健康づくり啓発ポスターコンクールでは、全国から総数 7,305 点に及ぶご応募をいただき、ありがとうございました。本会の学校健康づくり啓発委員会（弘瀨知江子委員長）
での審査の結果、各部門の最優秀賞作品と優秀賞作品が決まりました。
各部門の最優秀賞作品は、それぞれ啓発ポスターとして、３月ごろに全国の学校保健会等を通じて各学校へ配布する予定です。来年度の学校での健康づくりに向けて、ぜひ、ご活用ください。

■ 最優秀賞作品 ■小学生部門（応募数 4,300 点）

中学生部門（応募数 2,688 点）

埼玉県川口市立十二月田小学校

富山県射水市立新湊南部中学校

3年

阿形

奏佑 さん

3年

浅村 アスミ さん

高校生部門（応募数 317 点）

兵庫県立姫路工業高等学校
2年

藤原 万那花 さん

学

令和３年１月校保健第346号 （11）2年

千葉県立船橋夏見特別支援学校

藤森 那央 さん中学部 3 年

小松﨑 綾斗 さん

３年 柴田 芽依 さん

茨城県結城市立結城小学校

学校健康づくり啓発委員会
元 全国造形教育連盟

委 員
委員長

永関 和雄

今年の学校健康づくり啓発ポスターコンクールは、コロナウイルスの拡大によって全国の学校で休校が続き、様々な行事が中止や延期となる中での実施となりました。どれだけの作品が集まるか心配していましたが、全国の小中学校、高等学校、特別支援学校などから合計で 7,305 点の応募がありました。これは昨年の 1,206 点と比べると約 6 倍という数になります。
昨年までのように「健康診断の大切さ」「熱中症の予防」といった日常の学校生活における健康づ
くりを呼びかける作品もありましたが、大多数の作品が現在全世界を襲っているコロナウイルスへの対策を題材としたものでした。
「三密を避けよう」「手洗いやうがいをしよう」「マスクをしよう」などの呼びかけを具体的な絵とともにポスターとして表現した作品を一枚一枚見ていると年齢や住む地域は違っても全国の学校で一日も早く安全な生活を取り戻したいと願っている子どもたちの声が伝わってくるように感じました。
今年はこれまでになく子どもも大人も健康な生活の大切さについて考えた一年ではないかと思います。子どもたちが「学校健康づくり啓発ポスター」を作る際、まず何を訴えようかを考え、どのようなコピーでどのような色や形で表現しようかと考えます。描く子どもの年齢や表現方法により作品を完成させるまでの時間は様々ですが、山のように積み上げられた作品を見て、これらの作品完成のために費やされた天文学的ともいえる時間に思いをはせました。この膨大な時間は、子どもたちが「健康」について考え行動した時間だといえると思います。絵を描くことに集中していたとしても心のど
こかで健康な生活のためにどうすべきかを考えていたのではないでしょうか。
今回選ばれた作品がポスターとなり学校に掲示された時、ポスターを見た多くの人にとっても健康づくりへの意識や行動を見直すメッセージになってくれればと願っています。

千葉県立千葉女子高等学校

１年 井上 原芳 さん

１年 釜野 珠 波 さん

香川県立高松工芸高等学校

１年 平野 萌日 さん

千葉県富津市立富津中学校

学校健康づくり啓発ポスターコンクールの審査を終えて兵庫県尼 崎 市 立 武 庫 中 学 校■ 優秀賞作品 ■学（12） 令和３年１月

校

保

健

第346号

全国健康づくり推進学校表彰校の実践⑤「トータル・パーソン」を目指した健康教育活動〜高い知性と精神性を生かせる健康教育〜
令和元年度最優秀校

１

岐阜県立岐阜高等学校

学校紹介

本校は織田信長ゆかりの岐阜城の南、千年の歴史を誇る鵜飼で有名な清流長良川沿いに立地している。１学年９クラス全校生徒 1092名。創立 146 周年を迎えた、歴史と伝統ある大規模進学校である。
「百折不撓」「自彊不息」の校訓のもと、「トータル・パーソン」の育成に向けた教育活動を展開している。また、昨年度から、個別のより高度な学習ニーズに応えるため、教育課程を単位制へ改編し、グローバ
ルリーダーの育成はもとより、個別の夢の実現に向けた支援を一層充実させることを目指している。
【岐阜県立岐阜高等学校】

２

学校経営方針と健康づくり〈学校教育目標〉（１）「百折不撓・自彊不息」の校訓のもと、不屈でたくましい精神力を持った人材を育成する。
（２）「文武両道」をモットーとして、知・徳・体の調和のとれた人間性豊かな人材を育成する。
（３）勤労を尊び、思いやりと奉仕の心を持って社会に貢献する人材を育成する。
教育目標を達成し、将来目指す人間像は「トータル・パーソン」（知性と精神性を高い次元で融合した人間）である。
その資質として、健全な心と体は不可欠であり、生命を大切にする心や態度の醸成、基本的な生活習慣の確立と自己指導能力の育成、個に応じた適時適切な自立支援を掲げ、健康づくりを保健厚生部、生徒指導部をはじめ学校教育活動に位置付けている。

3

特徴的な活動（１）高校生のためのがん教育
今後、全国で実施される「がん教育」について、高校１年次の早い時期に学ぶことで、命の大切さと、がん患者への差別や偏見のない社会の実現に貢献できる生徒の育成を目指している。
① 保健体育の授業の活用
１年次の保健の授業で、教諭と養護教諭が連携・協力して、がん教育の必要性・日本人のがんの現状・AYA 世代のがん・治療方法・健診などについて学習する。
② 他教科との連携 現代社会の授業の活用
自分たちが興味・関心のある新聞記事からテーマ設定し、ポス【現代社会のポスター発表】
ターの作成や発表を通して理解を深める授業である。がんについて興味・関心を深めるために養護教諭も授業に加わり、日本のがんの現状を説
明する。
③ 講演会
本校では、
年２回「図書館講演会」を実施している。そのテーマの一つとして、「白血病と骨髄バンク」と題して、白血病体験者から、闘病生活や骨髄バンクの必要性について学ぶ機会を設けた。
④ 通信や掲示物による教育
文部科学省が提供する「がん教育推進のための教材」を参考にした通信（１号から 12 号）の発行や、参加型のポスター掲示、図書館に関係図書の紹介コーナーを設け啓発している。
【壁新聞『がんについて』】

令和３年１月

学

校

保

健

第346号 （13）（２）環境衛生活動① 生徒保健委員会の換気指導活動
保健委員は教室の空気調査を行い、その結果を「保健だより」としてクラスに発信し、換気指導活動に役立てている。
② 学校薬剤師からの換気指導
冷暖房使用時、年２回の定期空気検査において、窓を開けることで二酸化炭素濃度が飛躍的に低下していく様子を測定器を用いて示し、換気の必要性を体感する指導を行っている。
③ 養護教諭の換気指導
職員に「授業が終わったら窓を開け、次の授業の先生が閉める」【教室の空気検査】という習慣を徹底し、生徒だけでは補いきれない換気活動への協力を求めている。また、定期検査の結果は保健だよりに掲載し、生徒・職員に周知している。
④ 「太陽の日」有志による校外清掃活動
日頃見守ってくださる地域の方へのお礼の気持ちを込めて、年２回ボランティア清掃活動を行っている。
⑤ 勤労体験学習としての活動と生徒美化委員会の活動
年間 15 回程度、勤労体験と美化委員会で床磨き清掃活動を行い、校舎を大切にする気持ちを養っている。
⑥ コンタクトレンズのリサイクル活動
ＨＯＹＡ（株）の「アイシティｅｃｏプロジェクト」に参加してい【ボランティア清掃「太陽の日」】る。コンタクトレンズの空ケースを回収し、再利用された売り上げを全国アイバンク協会へ寄付するというボランティア活動に参加している。
（３）グローバルリーダー養成事業
本校では「トータル・パーソン」として、将来、国内外で活躍する人材に求められる素養を身に付けるための教育
活動「グローバルリーダー養成事業」を展開している。多様な分野の著名人や研究者から職業・学問について講演会や体験型授業を実施するプログラムで、健康・食・医療に関わる講演会等も実施している。
① 「地域医療の現状を知る」（講師：医師）
医師、薬剤師、臨床検査技師、看護師の方から地域医療に従事する専門職の立場として、医療現場での役割や高い専門性が要求されるチーム医療の大切さなどを学ぶプログラムである。
② 「医学・医療研究の進歩と未来」（講師：大学院教授）
筋ジストロフィーの遺伝子制御や、がん免疫療法、ゲノム編集など、めざましい医学の進歩と未来について見聞し、遺伝子やゲノムなどの知識が医療研究の積み重ねによって実用に至ることを学ぶプログラムである。
③ 「命の尊さ講話」（講師：医師）
生徒の自己肯定感を高めるとともに、様々な違いを持つ自他の個性を認め合い、互いの命を尊重する態度を醸成する目的で、ＨＩＶ感染やＬＧＢＴ、薬物依存など様々な角度から命の尊さについて学ぶプログラムである。
④ 「食べること・生きることを考える」（講師：調理専門学校長）
和食の価値を通して、その魅力、食の持つ可能性の高さと責【医師による講演会】
任の重さについて理解を深めるプログラムである。

4

まとめ

生徒が新しい時代を生き抜く力を付ける健康教育。そのための活動を保健教育だけでなく、あらゆる教育活動を通して教職員が一丸となり実践できている。これらの取組は、
未来ある生徒の心に火をつける健康教育の実践である。
取組後の感想から例えば、がん教育では「この勉強をきっかけに自分から情報収集したい」「がんになったら終わりと思っていたが、本当は違うということがわかった」、グローバルリーダー養成事業では「自立は依存先を増やすことであり、多くの仲間を作ることが大切」「食と健康そして環境問題の大切さに関心を持った」「地域医療でのチーム
医療について理解が深まった」など、今後につながる意見が出された。こうした生徒の声は、今後も取組を継続・発展させる活力となっている。
最後に課題として、健康に関する問題を自分のこととして捉えにくい世代に対して、健康に関する課題を意識させ、健康を維持向上させる習慣を定着させる方法について研究を重ねていきたい。

学（14） 令和３年１月

令和２年度

岩手県
岐阜県
岐阜県

二戸市立福岡小学校
岐阜市立三輪南小学校
山県市立桜尾小学校

優
小学校

山形県
埼玉県
山口県
熊本県
横浜市
熊本市

秀

校

三川町立押切小学校
川口市立青木中央小学校
阿武町立阿武小学校
御船町立七滝中央小学校
横浜市立嶮山小学校
熊本市立砂取小学校

1

青森県

2

青森県

3

青森県

4

岩手県

5

福島県

6

茨城県

7

栃木県

8

栃木県

9

栃木県

10

埼玉県

11

埼玉県

12

千葉県

13

東京都

14

石川県

15

石川県

16

山梨県

17

山梨県

18

山梨県

19

長野県

20

岐阜県

21

静岡県

22

愛知県

23

愛知県

24

愛知県

25

京都府

26

兵庫県

27

岡山県

28

香川県

29

福岡県

30

佐賀県

31

長崎県

32

宮崎県

第346号

6校

良

むつ市立大畑小学校
六ヶ所村立尾駮小学校
新郷村立戸来小学校
二戸市立浄法寺小学校
喜多方市立第一小学校
潮来市立日の出小学校
日光市立清滝小学校
益子町立益子西小学校
下野市立古山小学校
川口市立元郷小学校
蕨市立西小学校
流山市立八木北小学校
豊島区立南池袋小学校
小松市立東陵小学校
金沢市立三谷小学校
甲府市立朝日小学校
甲府市立中道南小学校
山梨市立加納岩小学校
須坂市立仁礼小学校
恵那市立中野方小学校
浜松市立平山小学校
武豊町立武豊小学校
刈谷市立富士松北小学校
田原市立中山小学校
亀岡市立亀岡小学校
姫路市立大津茂小学校
笠岡市立今井小学校
綾川町立昭和小学校
築上町立小原小学校
唐津市立伊岐佐小学校
壱岐市立渡良小学校
門川町立草川小学校

群馬県
鳥取県
愛知県

中学校

岡山県

下野市立南河内第二中学校
宇土市立網田中学校
岡山県立岡山西支援学校

熊本県

宇土市立網田中学校

33

宮崎県

34

鹿児島県

35

鹿児島県

36

京都市

37

神戸市

38

千葉市

1

青森県

2

岩手県

3

秋田県

4

山形県

5

茨城県

6

埼玉県

7

東京都

8

福井県

高鍋町立高鍋西小学校
志布志市立通山小学校
屋久島町立栗生小学校
京都市立川岡小学校
神戸市立本山第三小学校
千葉市立扇田小学校
十和田市立切田中学校
二戸市立金田一中学校
北秋田市立森吉中学校
長井市立長井南中学校
八千代町立東中学校
川口市立戸塚西中学校
八王子市立館小中学校
福井市棗中学校
須坂市立東中学校
大垣市立赤坂中学校
磐田市立福田中学校
みよし市立北中学校
出雲市立湖陵中学校
笠岡市立笠岡西中学校
安芸太田町立安芸太田中学校
高松市立太田中学校
鹿児島市立桜丘中学校
横浜市立大道中学校
新潟市立大江山中学校
岡山市立高島中学校
青森県立大湊高等学校
岐阜県立岐阜北高等学校
大阪府立大冠高等学校
岐阜県立岐阜盲学校
大阪府立すながわ高等支援学校
長崎県立佐世保特別支援学校
高等部上五島分教室

栃木県
熊本県

特別支援学校校

高崎市立倉渕中学校
鳥取県立鳥取商業高等学校
愛知県立三好特別支援学校

9校

2校

横浜市立嶮山小学校

優
小学校

健

中学校
高等学校
特別支援学校

特別協賛者賞 優秀校より
横浜市

保

全国健康づくり推進学校表彰校一覧
最優秀校

小学校

校

64 校
小学校

中学校

高等学校

特別支援学校

9

長野県

10

岐阜県

11

静岡県

12

愛知県

13

島根県

14

岡山県

15

広島県

16

香川県

17

鹿児島県

18

横浜市

19

新潟市

20

岡山市

1

青森県

2

岐阜県

3

大阪府

1

岐阜県

2

大阪府

3

長崎県

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令和３年１月学校

虎ノ門（166）保健

第346号 （15）

いう感想が多かった。そういえば、薬学６年制が成

昨年９月に大学の薬学部で教鞭をとった。これまで

立し平成 22 年から病院と薬局に長期実務実習として単発で、90 分の薬学概論や実務実習前講義などは11 週間の実習が始まった際、薬局で受け入れた実習

経験したことがあったが、薬局管理学という科目とし生が最も生き生きとしていたのは学校薬剤師の業務ての連続講義を担当したのは初めてだった。当初はを体験した時だったのを思い出す。学校薬剤師業務

学部４年生の前期に週１回の予定だったが、新型コを経験した実習生は必ず口をそろえて「将来学校薬剤

ロナウィルス感染症が拡大する中で私がリモート講義

師になります」と言っていた。それを聞いて答える私を嫌がったため、後期の集中講義として４日間で８コの言葉は「まず薬剤師になりなさい。次に社会人になマをこなすという学生にとっても私にとってもハードなりなさい。それが出来たら学校薬剤師になりなさい」

スケジュールに変更となった。さらには３密を防ぎソーだった。日本薬剤師会では、学校薬剤師は教育にふ

シャルディスタンスを保つため、130 人の学生が２つ

さわしい人間性をもち、教育を正しく理解し、職務にの教室に分かれ、講師の私が行ったり来たりする羽

必要な知識の研鑽を行うことが必要であるとしてい目になった。それでも学生たちは、久しぶりのリアル

る。そこまでたどり着いたら、堂々と学校薬剤師に手授業に生き生きとして講義を聞いていた。講義の中を挙げてもらいたい。教える側の私たちは、児童生

身は、これから期待される薬局での薬剤師の役割や徒らの現在と将来を守る学校薬剤師の活動が薬学生

服薬指導の実例が主体だったが、小中高での学校薬の目に生き生きと光って見えるとき、忘れかけていた剤師の活動にも触れたので、講義後の学生からのレ

自分の仕事の誇りに改めて気付かされ、少しうれしくポートには「薬剤師の意外な活動に興味をもった」となる。

（会報『学校保健』編集委員

富永 孝治）

学（16） 令和３年１月

校

保

健

第346号

学校保健の最新情報を満載

学校保健の動向

令和２年度版
特

集

第1章
第2章
第3章
第4章
第５章

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新型コロナウイルス感染症流行と学校保健ほか２編

健康管理の動向 感染症、児童生徒の発育・発達、眼科等科目別ほか
学校環境衛生の動向 学校環境衛生、学校給食の衛生管理
健康教育の動向 保健教育、安全教育、食育、エイズ・性教育ほか
学校保健に関する組織・団体の最近の動向
資料編 学校保健関連年表■養護教諭、大学関係者必携■養護教諭養成課程の学生の採用試験対策としても最適

発行者 （公財）日本学校保健会
会 長 横倉 義武編 集 会報「学校保健」編集委員会
委員長 弓倉 整〒 105‑0001

東京都港区虎ノ門 2‑3‑17
虎ノ門 2 丁目タワー 6 階
電話 0 3 （ 3 5 0 1 ） 0 9 6 8
FAX 0 3 （ 3 5 9 2 ） 3 8 9 8

発
行
／
日
本
学
２校
︑保
８
０健
０会
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