しんぞうてちょう

心臓手帳
児童・生徒用平成 24 年度改訂
氏名

公益財団法人日本学校保健会編携帯電話 ：これまでに受けた治 療：手術またはカテーテル治 療を受けた年 齢と内 容歳か月

内 容または手 術 名：

歳か月

内 容または手 術 名：23
分類③

〔平成23年度改訂〕

学 校 生 活 管 理 指 導 表
男 ・ 女

氏名

平成

①診断名（所見名）【指導区分：A・・・在宅医療・入院が必要

年

運動強度

軽い運動 （C・D・Eは ”可”）体ほぐしの運動
多様な動きをつくる運動遊び

１・２年生

体のバランスをとる運動遊び（寝転ぶ、起きる、座る、立つなどの動きで構成される遊びなど）

体ほぐしの運動
多様な動きをつくる運動

３・４年生

体のバランスをとる運動（寝転ぶ、起きる、座る、立つ、ケンケンなどの動きで構成される運動など）

体ほぐしの運動
体力を高める運動

５・６年生

体の柔らかさを高める運動（ストレッチングを含む）、軽いウォーキング

陸上
運
動系

走・跳の運動遊び

１・２年生

いろいろな歩き方、ゴム跳び遊び

走・跳の運動

３・４年生

陸上運動

５・６年生

ゲーム、ボールゲーム・鬼遊び（低学年）
ゴール型・ネット型・ベースボール型ゲーム（中学年）

１・２年生

ボール運動

５・６年生

器械・器具を使っての運動遊び

１・２年生

ー領域等）才

*
体
つくり
運動

ボ動

日生（②指導区分
要管理： A ・ B ・ C ・ D ・ E
管理不要
B・・・登校はできるが運動は不可 C・・・軽い運動は可 D・・・中

体育活動

運

月

ル
運動系
器
械
運
動系

水泳系

表
現
運動系

（小ウォーキング、軽い立ち幅跳び

３・４年生

その場でボールを投げたり、ついたり、捕ったりしながら行う的当て遊び

基本的な操作（パス、キャッチ、キック、ドリブル、シュート、バッティングなど）

ジャングルジムを使った運動遊び５・６年生

基本的な動作
マット（前転、後転、壁倒立、ブリッジなどの部分的な動作）
跳び箱（開脚跳びなどの部分的な動作）
鉄棒（前回り下りなどの部分的な動作）

水遊び

１・２年生

水に慣れる遊び（水かけっこ、水につかっての電車ごっこなど）

浮く・泳ぐ運動

３・４年生

水泳

５・６年生

表現リズム遊び

１・２年生

器械運動
マット、跳び箱、鉄棒

３・４年生

浮く運動（伏し浮き、背浮き、くらげ浮きなど）
泳ぐ動作（ばた足、かえる足など）

まねっこ遊び（鳥、昆虫、恐竜、動物など）

３・４年生
表現運動

その場での即興表現
５・６年生

雪遊び、氷上遊び、スキー、スケート、水辺活動

文 化 的 活 動
学校行事、その他の活動

雪遊び、氷上遊び
体力の必要な長時間の活動を除く文化活動▼運動会、体育祭、球技大会、スポーツテストなどは上記の運動強度に準ず▼指導区分、”E” 以外の生徒の遠足、宿泊学習、修学旅行、林間学校、臨▼陸上運動系・水泳系の距離（学習指導要領参照）については、学校医・主その他注意すること定義《軽い運動》 同年齢の平均的児童にとって、ほとんど息がはずまない程度の運動。
《中等度の運動》 同年齢の平均的児童にとって、少し息がはずむが息苦しくない程度の運動。パートナーがいれば楽に会話ができる程度の運動。
《強い運動》 同年齢の平均的児童にとって、息がはずみ息苦しさを感じるほどの運動。

＊体つくり運動：レジスタンス運動（等尺運動）を含む。

小学生用）

平成小学校

年

年月日組

③運動クラブ活動④次回受診（）クラブ（）年 （）カ月後可（ただし、）・禁または異常があるとき中等度の運動まで可 E・・・強い運動も可】

医療機関
医師

中等度の運動 （D・Eは ”可”）印
強い運動 （Eのみ ”可”）体を移動する運動遊び
用具を操作する運動遊び（用具を持つ、降ろす、回す、転がす、くぐるなどの動きで構成される遊びなど） （這う、走る、跳ぶ、はねるなどの動きで構成される遊び）
用具を操作する運動（用具をつかむ、持つ、回す、降ろす、なわなどの動きで構成される遊びなど）

力試しの運動（人を押す、引く動きや力比べをする動きで構成される運動）基本
的な動きを組み合わせる運動

巧みな動きを高めるための運動（リズムに合わせての運動、ボール・輪・棒を使った運動）

時間やコースを決めて行う全身運動（短なわ、長なわ跳び、持久走）
全力でのかけっこ、折り返しリレー遊び
低い障害物を用いてのリレー遊び

ケンパー跳び遊び

ゆっくりとしたジョギング、軽いジャンプ動作（幅跳び・高跳び）

全力でのかけっこ、周回リレー、小型ハードル走
短い助走での幅跳び及び高跳び
全力での短距離走、ハードル走
助走をした走り幅跳び、助走をした走り高跳び

ボールを蹴ったり止めたりして行う的当て遊びや蹴り合い
陣地を取り合うなどの簡単な鬼遊び
簡易ゲーム（場の工夫、用具の工夫、ルールの工夫を加え、基本的操作を踏まえたゲー
ム）

ゲーム（試合）形式

雲梯、ろく木を使った運動遊び

マット、鉄棒、跳び箱を使った運動遊び

基本的な技
マット（前転、後転、開脚前転・後転、壁倒立、補助倒立など）
跳び箱（短い助走での開脚跳び、抱え込み跳び、台上前転など）
鉄棒（補助逆上がり、転向前下り、前方支持回転、後方支持回転など）

連続技や組合せの技

浮く・もぐる遊び（壁につかまっての伏し浮き、水中でのジャンケン・にらめっこなど）

水につかってのリレー遊び、バブリング・ボビングなど浮く動作（け伸びなど）
泳ぐ動作（連続したボビングなど）

まねっこ遊び（飛行機、遊園地の乗り物など）補助具を使ったクロール、平泳ぎのストロークなど
クロール、平泳ぎ
リズム遊び（弾む、回る、ねじる、スキップなど）
変化のある動きをつなげた表現（ロック、サンバなど）

軽いリズムダンス、フォークダンス、日本の民謡の簡単なステップ
強い動きのある日本の民謡
スキー・スケートの歩行、水辺活動

スキー・スケートの滑走など

右の強い活動を除くほとんどの文化活動

体力を相当使って吹く楽器（トランペット、トロンボーン、オーボエ、バスーン、ホルンなど）、リズムのかなり速い曲の演奏や指揮、行進を伴うマーチングバンドなどずる。
臨海学校などの参加について不明な場合は学校医・主治医と相談する。
主治医と相談する。

〔平成23年度改訂〕

学 校 生 活 管 理 指 導 表
男 ・ 女

氏名
①診断名（所見名）【指導区分：A・・・在宅医療・入院が必要

昭和平成月

日生（）才

②指導区分
要管理： A ・ B ・ C ・ D ・ E
管理不要
B・・・登校はできるが運動は不可 C・・・軽い運動は可運動強度

軽い運動 （C・D・Eは ”可”）体育活動

＊体つくり 体ほぐしの運動
体力を高める運動
運動

仲間と交流するための手軽な運動、律動的な運動
基本の運動（投げる、打つ、捕る、蹴る、跳ぶ）

器械運動 （マット、跳び箱、鉄棒、平均台）

準備運動、簡単なマット運動、バランス運動、簡単な跳躍

陸上競技 （競走、跳躍、投てき）

基本動作、立ち幅跳び、負荷の少ない投てき、軽いジャンピング（走ることは不可）

運水（クロール、平泳ぎ、背泳ぎ、バタフラ
水慣れ、浮く、伏し浮き、け伸びなど
イ）
バスケットボール基本動作
ハンドボール（パス、シュート、ドリブル、フェイント、リフティング、ゴール型
サッカー
ラゆ トラッピング、スローイング、キッキング、ハンドリングなど）
ン
ラグビー
ニバレーボールくン
り 基本動作卓球
グ
ネット型
な （パス、サービス、レシーブ、トス、フェイント、ストローク、ショット
テニスのなど）運バドミントンな動いソフトボール
ベース
基本動作（投球、捕球、打撃など）
ボール型 野球
基本動作（軽いスイングなど）
ゴルフ

泳

動

っ球

領
技

域
等

年

（中武 道

柔道、剣道、相撲

ダンス
野外活動

創作ダンス、フォークダンス
現代的なリズムのダンス
雪遊び、氷上遊び、スキー、スケート、キャンプ、登山、遠泳、水辺活動

文 化 的 活 動
学校行事、その他の活動

礼儀作法、基本動作（受け身、素振り、さばきなど）
基本動作（手ぶり、ステップ、表現など）
水・雪・氷上遊び

体力の必要な長時間の活動を除く文化活動▼運動会、体育祭、球技大会、スポーツテストなどは上記の運▼指導区分、”E” 以外の生徒の遠足、宿泊学習、修学旅行、その他注意すること《軽い運動》 同年齢の平均的生徒にとって、ほとんど息がはずまない程度の運動。

定義 《中等度の運動》 同年齢の平均的生徒にとって、少し息がはずむが息苦しくない程度の運動。パートナーがいれば楽に会話《強い運動》 同年齢の平均的生徒にとって、息がはずみ息苦しさを感じるほどの運動。

＊体つくり運動：レジスタンス運動（等尺運動）を含む。

中学・高校生用）
中学校
高等学校

平成年年月日組③運動部活動④次回受診（）部（）年 （）カ月後可（ただし、）・禁または異常があるときD・・・中等度の運動まで可 E・・・強い運動も可】

医療機関
医師

中等度の運動 （D・Eは ”可”）印
強い運動 （Eのみ ”可”）体の柔らかさおよび巧みな動きを高める運動、力強い動きを高め 最大限の持久運動、最大限のスピードでの運動、最大筋力でのる運動、動きを持続する能力を高める運動
運動
簡単な技の練習、助走からの支持、ジャンプ・基本的な技（回転系の技を含む）

演技、競技会、発展的な技ジョギング、短い助走での跳躍

長距離走、短距離走の競走、競技、タイムレース

ゆっくりな泳ぎ

競泳、遠泳(長く泳ぐ）、タイムレース、スタート・ターン（ッフ身ー

基本動作を生かした簡易ゲーム（ゲーム時間、コートの広さ、用具の工夫などを取り入れた連携プレー、攻撃・防御）

ーー

接触）

クをを伴
伴わ
うない
運も動の簡
タ
易イゲ
ム
レ
ム・ス
ゲ
・
応
ム
用・
練競
習
技ー

体のト強
ワい

試合・競技

クラブで球を打つ練習
基本動作を生かした簡単な技・形の練習

応用練習、試合

基本動作を生かした動きの激しさを伴わないダンスなど

各種のダンス発表会など

スキー、スケートの歩行やゆっくりな滑走平地歩きのハイキング、 登山、遠泳、潜水、カヌー、ボート、サーフィン、ウインドサーフィン
水に浸かり遊ぶなどなど
右の強い活動を除くほとんどの文化活動

体力を相当使って吹く楽器（トランペット、トロンボーン、オーボエ、バスーン、ホルンなど）、リズムのかなり速い曲の演奏や指揮、行進を伴うマーチングバンドなど

運動強度に準ずる。
、林間学校、臨海学校などの参加について不明な場合は学校医・主治医と相談する。

話ができる程度の運動。

カテーテル治療・手術記録

主な内容カテーテル治療・手術記録

主な内容カテーテル治療・手術記録

主な内容カテーテル治療・手術記録

主な内容本書は、文部科学省補助金（健康教育振興事業費補助金）により、下記の公益財団法人 日本学校保健会に設置した「『新・学校心臓検診の実際』改訂委員会」で作成したものである。

「新・学校心臓検診の実際」改訂委員会◎印

委員長（五十音順・敬称略）

岩本眞理

横浜市立大学附属病院小児科准教授

住友直方

日本大学医学部附属板橋病院小児科准教授

高橋英子

埼玉県加須市立大桑小学校養護教諭

◎ 長嶋

正實

あいち小児保健医療総合センター名誉センター長

茂呂 修平

埼玉県川口市教育局学校教育部指導課主幹

吉永

国立病院機構鹿児島医療センター小児科部長

正夫

なお、本書の作成にあたり、知念希和

文部科学省スポーツ・青少年局学校健康教育課学校保健対策専門官のほか、下記の方々に多大なご援助とご助言をいただきました。
岩﨑信子

文部科学省スポーツ・青少年局学校健康教育課健康教育調査官

北垣邦彦

文部科学省スポーツ・青少年局学校健康教育課健康教育調査官

森良一

文部科学省スポーツ・青少年局学校健康教育課教科調査官

心臓手帳

平成24年度改訂

平成25年３月22日 発行
発行者

公益財団法人 日本学校保健会〒１０５−０００１
東京都港区虎ノ門２−３−１７ 虎ノ門２丁目タワー６FTEL 03-3501-0968 FAX 03-35 9 2 -3 8 9 8印

株式会社アイフィス

刷