大阪府介護支援専門員実務研修【実習受入事業所用手引】（令和 6 年版）

一般財団法人 大阪府地域福祉推進財団

目 次
Ⅰ 実習の概要
１、介護支援専門員実務研修目的の変更・・・・・・・・・・・・・・・・・・１
２、改正後カリキュラムの概要・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１
３、実習の目的・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２
４、実習の基本的な考え方・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２
５、実習受入事業所・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２
６、実習受入事業所が行う事務手続き等の流れ・・・・・・・・・・・・・・・３
７、実習指導者・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・４
８、実習受入事業所登録決定後に必要な手続き等・・・・・・・・・・・・・・４
９、見学観察実習の受入期間・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・４
Ⅱ 実習の全体像・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・５
Ⅲ 実習の枠組み
１、見学観察実習の指導時間・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・６
２、見学観察実習に必要な事業所数・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・６
３、見学観察実習の指導プロセス・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・６
４、各プロセス場面の指導事例・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・６
Ⅳ 実習の具体的内容
１、準備・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・７～８
２、実習当日・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・８～１０
３、実習終了後・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１０
Ⅴ その他
１、事故があった場合の損害賠償について・・・・・・・・・・・・・・・・１１
２、実習に係る費用について・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１１
３、受講者の当日の持ち物について・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１１
４、受講者の服装について・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１１

Ⅵ 学習のねらい①アセスメント・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１２、１３②プランニング・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１３～１５③サービス担当者会議・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１５、１６④モニタリング・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１６、１７⑤給付管理・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１８、１９
Ⅶ 実習指導計画書（参考例）＜参考例①＞１つのプロセスのみ指導のケース・・・・・・・・・・・・・・・２０＜参考例②＞同一事業所で２つのプロセスを指導のケース（実習指導者が複数の場合）
・・・・・・・・・・・２１、２２
Ⅷ 計画書様式
１、実習指導計画書（様式）・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ２６～３４
Ⅸ 参考資料１、様式Ａ「見学観察実習報告書（受講者用）」 ・・・・・・・・・・・３８～４２２、様式Ｂ「見学観察実習報告書（受入事業所用）」・・・・・・・・・・４４～４８
３、事業所への電話連絡等について・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・５０
４、大阪府介護支援専門員実務研修受入登録決定通知書・・・・・・・・・・・５２
変更届 及び 実習受入中止届
５、実習受入事業所主任介護支援専門員届出書・・・・・・・・・・・・・・・５４

Ⅹ よくある質問Ｑ＆Ａ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・５６【実習に関する問合せ】【見学観察実習報告書・実習指導計画書の提出先・郵送先】〒542-0012 大阪市中央区谷町７－４－１５ 大阪府社会福祉会館２階
一般財団法人 大阪府地域福祉推進財団 事業課 ケアマネ係
TEL ０６－６７６３－８０４４
FAX ０６－４３０４－２９４１

ホームページ

https://www.fine-osaka.jp

Ⅰ 実習の概要
１、介護支援専門員実務研修目的の変更＜改正前の研修目的＞＜改正後の研修目的＞

介護支援専門員として必要な知識、技介護支援専門員として利用者の自立能を有する介護支援専門員の要請を図支援に資するケアマネジメントに関る。

する必要な知識及び技能を修得し、地域包括ケアシステムの中で医療との連携をはじめとする多職種協働を実践できる介護支援専門員の養成を図る。

（※）実務研修は、平成２８年度の試験合格発表の日から施行

２、改正後カリキュラムの概要
科目名

研修日程

形式

時間数

介護保険制度の理念・現状及びケアマネジメント

講義

3

自立支援のためのケアマネジメントの基本

講義・演習

6

相談援助の専門職としての基本姿勢及び相談援助技術の基礎

講義・演習

4

人格の尊重及び権利擁護並びに介護支援専門員の倫理講義

2

利用者、多くの職種の専門職等への説明及び合意

講義・演習

2

ケアマネジメントプロセス

講義

2・受付及び相談並びに契約

講義・演習

1

・アセスメント及びニーズ把握の方法

講義・演習

6

・居宅サービス計画書等の作成

講義・演習

4

・サービス担当者会議の意義及び進め方

講義・演習

4

・モニタリング及び評価

講義・演習

4

介護支援専門員に求められるマネジメント（チームマネジメント）

講義・演習

2

地域包括ケアシステム及び社会資源①

講義

3

ケアマネジメントに必要な医療との連携及び多職種協働の意義

講義

3

ケアマネジメントに係る法令等の理解

講義

2

実習オリエンテーション

講義

ケアマネジメントに必要な基礎知識及び技術

前期

ケアマネジメントの基礎技術に関する実習

1
３日間程度

実習振り返り講義・演習

3

ケアマネジメントの展開

後期

・ 基礎理解講義・演習

3・脳血管疾患に関する事例

講義・演習

5

・認知症に関する事例

講義・演習

5

・筋骨格系疾患及び廃用症候群に関する事例

講義・演習

5

・内臓の機能不全(糖尿病、高血圧、脂質異常症、心疾患、呼吸器疾患、腎臓病、肝臓病等)に関する事例

講義・演習

5

・看取りに関する事例

講義・演習

5

アセスメント及び居宅サービス計画等作成の総合演習

講義・演習

5

研修全体を振り返っての意見交換、講評及びネットワーク作り

講義・演習

2
87

-1-

３、実習の目的

実務研修の前期で展開されたケアマネジメントプロセスの学習を踏まえた上で、現場における実務見学の経験や、居宅サービス計画等の作成体験など実践を重ねることで、「こういうことだったのか」と納得し、今後、専門職として身につけなければならない自身の課題を認識する場として位置づけられています。また、要介護高齢者の生活実態を知ることにも重点が置かれており、実習で発見した課題をもとに、後期研修でどのように学びを深めるか、経験したことをイメージし、
ケアマネジメントをより深く学習することが目的です。

４、実習の基本的な考え方
実習には、以下の２つの内容が盛り込まれています。
①一連のケアマネジメントプロセスを実践的に学ぶ
実習に入る前に、それまでの各科目で学んだ知識・技術、基本的な考え方等を振り返った上で、実習を通じて特にどのような学びを得たいのかという目標設定を受講者が自ら行うことが重要である。
②多様な要介護高齢者の生活に対応したケアマネジメントを経験（見学）する
受講者がこれまで携わってきた職務によって高齢者との関りも異なることから、要介護高齢者等の多様な生活状況や環境については必ずしもすべてを捉えているわけではな
い為、できる限り多くの高齢者の生活実態を知ることが重要である。

５、実習受入事業所
令和 3 年 4 月 1 日以降は、厚生労働省が研修実施要綱で示しているとおり、「特定事業所
加算を取得している居宅介護支援事業所」を実習受入れ事業所といたします。
ただし、令和９年 3 月 31 日までは経過措置期間とし、その時点で実施している実務研修の実習指導までは、特定事業所加算を取得していなくても「主任介護支援専門員が配置されており指導体制が整っている事業所」を対象とします。

平成２７年度の介護報酬改定より、特定事業所の加算算定要件には「実務研修における実習等に協力又は協力体制を確保していること」が追加されています。

-2-

6、実習受入事業所が行う事務手続き等の流れ①大阪府地域福祉推進財団（通称ファイン財団）（以下、「財団」という ）ホームページの”実習受入事業所
登録にある登録フォームより事業所情報を入力。

ホームページ

https://www.fine-osaka.jp②財団からの登録完了メール、承諾書と主任介護支援専門員届出書を受領。
③承諾書等の必要事項に記入・捺印し、財団へ郵送。
④財団からの実習受入説明会案内メールを受領。
⑤事業所の主任介護支援専門員１名が説明会に参加。

準（説明会で確認した内容は、必ず事業所内で共有化をお願いします。
）⑥説明会終了後、登録決定通知書を受領。

※１⑦財団ホームページの実習受入事業所リストに掲載されます。
⑧前期課程 5 日目を受講修了した受講者は上記リストから、受入事業所に実習依頼の連絡を開始。

備（※）受講者は見学観察実習に臨むために、前期研修課程で一連のケアマネジメントプロセスを受講する必要がありますので、前期研修 6 日目以降の日程で実習のアポイントをとるように伝えています。

⑨実習日の調整・確定。
（実習日時に相違ないよう注意してください。
）⑩実習日が確定した受講者からの「様式Ｂ」見学観察実習報告書（受入事業所用）をＦＡＸで受領。
（※）受講者は前期研修 5 日目を受講修了した日以降に FAX を送信します。
⑪受講者の見学実習の目標を確認し、目標が達成できるように「実習指導計画書」を作成。
（実習の受入準備を始めてください。
）

実⑫受講者から、見学観察実習報告書「様式Ａ」（受講者用）、「様式Ｂ」（受入事業所用）の原本を受領。
（「様式Ａ」については、必要事項記入・捺印後に受講者に返却してください。
）

施⑬見学観察実習実施⑭「様式Ｂ」見学観察実習報告書（受入事業所用）の必要事項に記入・捺印。

実※２⑮上記⑭で作成した「様式Ｂ」の原本を保管。

施⑯上記⑭で作成した「様式Ｂ」の写し、上記⑪で作成した「実習指導計画書」の写しと指導した主任介護支後

援専門員の研修修了証（主任または主任更新研修）の写しを封筒へ入れ、「見学観察実習報告書発送用宛先ラベル」を貼り付けて財団へ郵送。

※１

新規の実習受入事業所には、実習受入説明会終了時に「登録決定通知書」が交付されます。

※２ 必ず指導にあたった主任介護支援専門員が記入してください。
主任介護支援専門員に変更がある場合、主任介護支援専門員届出書を財団へ提出してください。
（FAX で構いません）-3-

7、実習指導者
実習受入事業所に所属し、届け出のある主任介護支援専門員が実習指導者となります。
（※）実習指導者の選定にあたっては、経験や知識・技術、倫理観、利用者との関係構築の実績等を考慮して選定してください。
（※）実習指導者とは、実習における受講者の指導を行う者であり、実習の責任者です。
（※）実習指導者は、１名の受講者に対し、最大２つのプロセスまで指導することができます。ただし、複数の実習指導者がいる事業所は、受講者１名が２プロセスの見学観
察実習を希望した場合、必ずプロセス毎に別々の実習指導者（主任介護支援専門員）
が実習指導にあたるようにしてください。

特例➡実習指導者は、１名の受講者に対し、指導できるプロセス数の制限はありま
せんが、複数の実習指導者がいる事業所は、プロセス毎に別々の実習指導者が指導にあたるようにしてください。
8、実習受入事業所登録決定後の登録内容等の変更について
下記①～③に該当する場合は、別紙１、２の所定の様式に必要事項を記入し、財団へ提出してください。
（FAX 可）①法人名称、事業所名、事業所番号、所在地、連絡先等が変更になった場合②実習の受入を中止する場合→P52、別紙１「大阪府介護支援専門員実務研修実習受入登録決定通知書 変更及び実習
受入中止届」③事業所に所属の主任介護支援専門員が変更（追加や削除）になった場合→P54、別紙２「主任介護支援専門員届出書」（※）特定事業所加算要件として、「介護支援専門員実務研修における科目（ケアマネジメ
ントの基礎技術に関する実習）等に協力又は協力体制を確保していること」となっていますが、これは、実務研修の質を高め、ひいては地域全体のケアマネジメントの水準を底上げしていくということが期待されています。そのため、この趣旨を理解して、受講者の受け入れや、実習指導を行っていただくことになりますが、正当な理由なく、その趣旨に副えない場合は、大阪府との協議の上、大阪府より居宅介護支援事業所指定権者へ通告し、実習受入事業所の登録を解除することがありますので、ご留意ください。
【想定事例】①受講者より受入拒否についての苦情が多数寄せられた場合②指導内容や方法について、当手引きで説明している内容を踏まえた指導を行っていないということが判明し、かつ複数の受講者より報告が寄せられた場合

9、見学観察実習の受入期間
毎年 3 月頃から、7 月末頃まで（予定）ただし、受講者数により実習時期が変動する場合があります。

-4-

Ⅱ

実習の全体像準
備

１、実習日を決定する（受講者の見学実習目標を確認）
２、事例の選定、実習協力者（利用者）への説明と同意を得る
３、実習指導計画を立てる＜様式ダウンロード＞https://www.fine-osaka.jp/
１、オリエンテーションの実施（※）実習受入事業所の概要説明、実習目標の確認、実習スケジュールの説明、実習における注意事項
２、見学観察の対象である実習協力者（利用者）について、基本情報などの事
前説明を実施実
習
当
日

３、見学観察実習【下記の５つのプロセスから、受講者が実習希望するプロセスについて実施】①アセスメント ②プランニング ③サービス担当者会議④モニタリング ⑤給付管理（※）上記、①アセスメント、③サービス担当者会議、④モニタリングについて
は、実習指導者が事前に把握している情報を伝達した上で、利用者宅を訪問。ただし、①アセスメント、③サービス担当者会議について、見学が難しい場合は、実習指導者が各種事例を２事例以上取り上げ、例えば、サービ
ス担当者会議の準備や会議の当日の議事進行の方法等を説明し理解を促すこと。④モニタリングについては必ず利用者宅の訪問が必要です
特例➡居宅への訪問は中止としている。ただし、③サービス担当者会議では、利用者の同意がとれるのであれば、居宅訪問（会議の見学）を行い、実際の会議を通して指導を行う。（事業所内指導であれば２事例を選定）①アセスメントでは、模擬ケアプラン作成を行うため１事例を選定する。
４、実習振り返り（※）見学観察実習報告書の記入、報告書の内容に基づき指導、意見交換等
５、以下の 3 点を財団に提出する。

実・様式 B 見学観察実習報告書（受入事業所用）の写し
習
終・実習指導計画書の写し
了
実習の枠組み ・指導した主任ケアマネの主任介護支援専門員研修修了証または主任介護後支援専門員更新研修修了証の写し（※）様式Ｂの原本については、主任介護支援専門員更新研修の受講要件となるため、５年間は各自で保管してください。（事業所では写しを保管）-5-

Ⅲ 実習の枠組み
１、見学観察実習の指導時間
実習の期間は全体で「３日程度相当」とします。
１プロセスは、「オリエンテーション」「見学実施」「実習振返り」の構成で、１つのプロセスで３時間以上の指導を行ってください。
（※）実習は事業所の就業時間内までに終了してください。

特例➡１事業所で全てのプロセスを受入れたとしても２日かかります。複数の事業所で行う場合も想定して、期間は２日～３日程度としています。
アセスメントプロセスのみ３時間以上（模擬ケアプラン作成実習を行うため時間を要する）とし、その他４つのプロセスは１．５時間以上とします。
２、見学観察実習に必要な事業所数
受講者は、最低３カ所の事業所で実習を行います。
（※）この実習で、勤務先とは別の法人又は事業所でプロセスを学ぶことにより、新
しい視点での気づきを得ることも重要なため、受講者の所属法人又は事業所とは別のところで実習受入をしていただきます。

特例➡１カ所～３カ所で実習を行うこととしています。
３、見学観察実習の指導プロセス①アセスメント ②プランニング ③サービス担当者会議 ④モニタリング ⑤給付管理（※）１つの事業所で、１名の受講者に対し２つのプロセスまでが上限です。
ただし、複数の実習指導者（主任介護支援専門員）がいる場合は、各プロセス毎に、別々の主任介護支援専門員が実習指導にあたるようにしてください。

特例➡プロセス数の制限はありませんが、１プロセスしか受入れができないということがないよう、可能な限り時間の取れる日程を調整してください。
４、各プロセス場面の指導事例（※）後期課程の研修では、疾患別事例でケアマネジメントが展開されますので、その連動性を踏まえ、下記の疾患別事例を必ず取り上げてください。
①認知症 ②筋骨格系疾患 ③脳血管疾患 ④内臓機能不全 ⑤看取り（※）１つのプロセスで、２つ以上の疾患別事例を取り上げて指導してください。

特例➡アセスメントとサービス担当者会議（居宅訪問の場合）は、１事例で構いません。できるだけ５つの疾患別事例を全て取り上げられるよう事例選定を行ってください。
（事例にない疾患がある場合はやむを得ません。）-6-

Ⅳ 実習の具体的内容
１、準備①実習日を決定する
・前期課程５日目の研修を修了した受講者は、実習受入事業所リストに掲載された事業所に、受入要請の電話連絡を行います。
・日程調整の結果、受入決定をした受講者から前期研修５日目を修了した日以降に、「様式Ｂ」見学観察実習報告書（受入事業所用）がＦＡＸされますので、下記①②について確認し、受講者の目標が達成できるよう、しっかりと指導計画を立ててください。
①見学したいプロセス場面②見学実習の目標②事例の選定、実習協力者への説明と同意を得る（※）実習事例の要件について
１、第１号・第２号被保険者である事例
２、実習協力について、実習協力者（利用者）の同意を得ることができる事例
３、実習事例については、後期課程の研修と連動性を持つため、下記の疾患別事例を必ず取り上げてください。
①認知症 ②筋骨格系疾患 ③脳血管疾患 ④内臓機能不全 ⑤看取り（※）実習協力者への説明と同意について
１、実習受入事業所は、対象事例とする要介護高齢者（場合によってはその家族も）に対して、事前に実習の目的や内容等についての説明を行い、必要に応じて書面等により同意を得てください。
（同意書の様式は定まっておりませんので、受入事業所の様式を使用してください。
）
２、書面等により同意を得た場合は、実習受入事業所で保管をしてください。
３、サービス担当者会議において見学実習を行う場合は、その関係者（医師・サービ
ス事業者等）に対しても、事前に実習の目的や見学内容等について説明し同意を得てください。

-7-

③実習指導計画を立てる（※）実習の受入にあたり業務環境の整備を行った上で、指導計画を立ててください。
１、実習受入事業所の管理者は、実習期間中の実習指導者の通常業務に係る業務量を考慮する必要があるため、実習指導者の通常業務を他の職員でカバーするなど、業
務分担の調整を行い、事業所内で共有してください。
２、受講者から事前にＦＡＸで送信された、様式Ｂ「見学観察実習報告書（受入事業所用）」の見学実習の目標を確認し、目標が達成できるよう、学習のねらい（12頁～19 頁）を踏まえ、具体的に指導内容を定めてください。
３、実習終了後、「実習指導計画書」は「様式Ｂ」とともに、ご提出いただきます。
２、実習当日①オリエンテーションの実施（※）受入事業所の概要説明について
１、職員数、利用者数、サービスの特色
２、都道府県に指定申請し採用しているアセスメント方式の説明
・・・・実務研修のアセスメントは研修内容を共有化するため、ＯＣＭＡシー
ト方式で統一されています。事業所が採用している方式の特徴や使用感などの説明をお願いします。
３、居宅介護支援事業所（受入事業所）の１か月の業務の流れ
４、実習受入に当たっての事業所内ルール等の説明（※）実習目標の確認
１、受講者の見学観察実習の目標を再度確認し、目標を達成するための指導内容の確認及び認識の共有化（※）実習当日のスケジュールの説明（※）実習における注意事項
１、個人情報の取り扱い
２、実習協力者宅を訪問する際のマナーや、接し方等、介護支援専門員としての対応姿勢についての説明
３、その他、説明が必要と思われる事項等②見学観察の対象である実習協力者（利用者）について、基本情報などの事前説明を実施
１、実習協力者（利用者）の概要を説明するとともに、受講者が自ら利用者に関する情報が記載された種々の資料を読み込み、理解する時間を確保
２、受講者とともに、その訪問（もしくは事業所内指導）で、どのような情報を把握するのか、また実務における各場面から何を把握するのか等、その意味を含め学ぶべき課題を設定-8-

③見学観察実習（５つのプロセスについて実施）
１、学習のねらい（12 頁～19 頁）の内容を踏まえ、下記の５つのプロセスから、受講者が希望するプロセスについて実習を行います。
①アセスメント ②プランニング ③サービス担当者会議④モニタリング ⑤給付管理
２、必ず、下記の疾患別事例を取り上げてください。

①認知症②筋骨格系疾患③脳血管疾患④内臓機能不全 ⑤看取り
３、１つのプロセスで、２つ以上の疾患別事例を取り上げ指導してください。
④実習振り返り
見学観察実習を通じ、要介護高齢者の生活を目の当たりにして感じたこと、考えたこと等を言語化することが目的です。
（※）様式Ａ「見学観察実習報告書（受講者用）」の実習の振返り欄を記入
１、受講者には報告書の振返り欄に、記入するように指示をしてください。
（記入に要する時間を実習指導者が定めてください。
）
２、定めた時間の中で考えをまとめ、文章化することもトレーニングですので、必ずその場で手書きするように指導してください。
３、見学実習の目標に対する自己評価点を口頭で確認してください。
４、受講者が記入した振返り欄の内容を基に、下記の①～③を口頭で確認し意見交換等を行ってください。
①実習で印象に残った体験②自分がこれまでに考えたこともなかった気づき③実習体験で学んだこと
５、実習で感じた疑問点、反省点などを確認し、意見交換や補足説明などの助言を行ってください。
６、今後の学習課題について確認し、補足説明などの助言を行ってください。

-9-

７、受講者が、振返り欄を記入できていない場合は、学習のねらい（12 頁～19 頁）の
１つ１つの項目を振り返り、具体的にその内容を説明しながら、「見学して勉強になったこと」「自分がそれを体験した場合に考えられる課題はなにか」「その課題に対して、これからどのような知識や技能を身につけるべきか」など、受講者に応じた質問を投げかけ、質問に対して考えたことの言語化を支援しながら、その内容を報告書に書いてもらってください。
（※）実習指導者は、実習終了の当日もしくは翌日までに、様式Ｂ「見学観察実習報告書（受入事業所用）」について、具体的な指導内容及び受講者の目標達成度、プロセス能力等の評価を実施し、報告書提出の準備を行ってください。

３、実習終了後（※）実習終了後、「様式Ｂ見学観察実習報告書（受入事業所用）」の写し、「実習指導計画書」の写し、指導した主任ケアマネの「主任介護支援専門員研修修了証」または「主任介護支援専門員更新研修修了証」の写しを、大阪府地域福祉推進財団へ提出していただきます。
（※）様式Ｂ「見学観察実習（受入事業所用）」の原本は、実習受入の実績を証明する書類であり、主任介護支援専門員更新研修の受講要件となるため、必ず各自が保管していただきますようお願いします。
◆平成２８年度 第１９回実務研修での当該様式は、「様式４－②」◆平成２９年度 第２０回実務研修での当該様式は、「様式Ｂ－２」◆平成３０年度以降の当該様式は、「様式 B」※実習受入れ事業所では、写しを保管しておいてください。

（※）提出方法について
１、実習受入登録事業所には、報告書を送付いただくための封筒に貼り付けていただく「見学観察実習報告書発送用宛先ラベル」を郵送します。
２、実習指導が終了しましたら、1 週間以内に提出書類の郵送をお願いします。
３、1 週間以内に見学観察実習報告書「様式Ｂ」が完成していない場合は、状況により、先にＦＡＸで送信いただくように依頼する場合もありますので、ご協力をお願いします。

「見学観察実習報告書発送用宛先ラベル」については、その他の通知文書と合わせて、毎年 2 月頃に郵送予定です。

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Ⅴ その他
１、事故等があった場合の損害賠償について（※）実習中に受講者の過失により、事業所または実習協力者宅で財物を滅失・破損・汚損した場合や、ケガを負わせるなど損害を与えた場合などに備えて損害賠償保険に加入します。
（※）その損害賠償の範囲は、研修実施団体が加入の保険の範囲内とします。
（※）ただし、事故等による責任においては、事業所に故意又は過失がある場合は事業所の責任となりますので、ご注意願います。
２、実習に係る費用について（※）実習協力に係る報酬はございませんので、あらかじめご了承願います。
３、受講者の当日の持ち物について（※）受講者は、研修当日は以下のものを持参します。
①筆記用具②実習の手引①（模擬ケアプラン作成実習）③実習の手引②（見学観察実習）④実務研修テキスト（上巻）⑤事例で学ぶアセスメントとケアプラン作成（その他必要なテキスト等）⑥受講票（身分証として）４、受講者の服装について（※）実習に臨む際の服装について、受講者から相談される場合がありますので、実習にふさわしい服装については、受講者自身が考えるようにお伝えください。

- 11 -

Ⅵ 学習のねらい【①アセスメント】
実習先の利用者及びその家族や多職種からの情報収集とその分析を通じて、介護支援専門員としての専門的な判断の根拠が説明できる。
また、アセスメントにおいて収集した情報から、専門職として解決すべき課題（ニーズ）を導くための技術を修得する。

（※）後期課程の研修では、疾患別事例によりケアマネジメントが展開されますので、その連動性を踏まえ、下記の疾患別事例を２つ以上取り上げ指導してください。
【 ①認知症 ②筋骨格系疾患 ③脳血管疾患④内臓機能不全 ⑤看取り 】（※）この実習では、受講者が実習協力者（利用者）に直接質問するなどアセスメント業務を体験することは想定されておらず、受講者は、あくまで実習指導者の言動や技法を見学することに留まります。
（※）実習指導者が、普段からどのような視点や心構えでアセスメント業務に取り組んでいるのか、具体的に示すことができれば、受講者は理解を深めることができます。
（※）受講者へ提供する情報・資料等について
・実習指導者（主任介護支援専門員）が担当している事例のファイルなど。
（※）受講者の学習項目チェック表
受講者は下記の学習項目を参考にしながら、学び忘れのないようにチェックしますので、指導項目の目安にしてください。
学習済

学習項目

チェック欄

☑
①
②
③

④

事業所のアセスメント様式について、実習指導者から説明を受け理解した。
アセスメント様式について、わからない項目は、実習指導者に確認
し理解できた。
実習協力者（利用者）について事前に説明を受け、アセスメント内
容が記載された種々の資料を確認し、状況を把握することができた。
実習協力者（利用者）やその家族から、現在できていることや、悩みや要望について、実習指導者が分かりやすい言葉に整理し直し、相手に配慮しながら順序立てて聞き出しているアセスメントを見学し、利用者の状態像を具体的にイメージすることができた。

- 12 -

▢
▢

▢

▢

⑤

⑥
⑦

⑧

アセスメントシートの項目を埋めることばかりに気をとられることなく、利用者の状態をしっかりと確認し、アセスメントすることがイメージできた。
実習協力者（利用者）が普段どのように生活しているのか、１日の生活の流れを知ることができた。
実習協力者（利用者）の心身の状況から、「できること」「できないこと」を把握する場合、利用者の毎日の生活の中で実際にどのように過ごしているのかを把握することが重要であると理解できた。
リスク回避の視点から、敷居などの段差、カーペット等の敷物の状態を含め確認できる範囲で観察することができた。

▢

▢

▢

▢

⑨

どのような問題（困りごと）があるのか、その問題（困りごと）に対しての実習協力者（利用者）や家族の意向や希望について実習指▢導者が聞き出した内容から、課題（ニーズ）についてイメージすることができた。
⑩
実習協力者（利用者）から収集した情報を整理・分析し、実習指導▢者と解決すべき課題（ニーズ）について意見交換することができた。
⑪
複数の解決すべき課題（ニーズ）から、実習協力者（利用者）やそ▢の家族にとって、生活をより良いものにしていく為のニーズとその優先順位について理解できた。
⑫
見学観察実習報告書の振返り欄に記載し、・実習で印象に残った体験▢
・自分がこれまでに考えたこともなかった気づき
・実習体験で学んだこと（得たこと）
について、実習指導者と共有できた。
⑬
実習で感じた疑問点・反省点について、実習指導者から補足説明や▢アドバイスなどのフォローを得て解決できた。
⑭
模擬ケアプラン作成実習で行ったアセスメントと、見学観察実習で確認したアセスメントを比較し、何ができて、何ができなかった▢のか自己分析を行い、アセスメントについて、より理解を深めることができた。
（※）振返りを終えたら、実習協力者（利用者）の個人情報が記載された資料等はすべて回収し、受講者が持ち帰らないようにしてください。
【②プランニング（居宅サービス計画等の作成）】
利用者、家族の意向を踏まえ、課題の解決に向けた目標の設定を行い、目標を実現するための居宅サービス計画の作成方法を修得する。
（※）後期課程研修との連動性を踏まえ、下記の疾患別事例を２つ以上取り上げてください。
【 ①認知症 ②筋骨格系疾患 ③脳血管疾患 ④内臓機能不全 ⑤看取り 】- 13 -

（※）受講者へ提供する資料等について
・実習指導者（主任介護支援専門員）が担当している事例のファイルなど。
（※）実習指導者が、普段からどのように課題（ニーズ）のポイントを押さえプラン作成を行っているのか、具体的に示すことができれば、受講者は理解を深めることができます。
（※）受講者の学習項目チェック表
受講者は下記の学習項目を参考にしながら、学び忘れのないようにチェックしますので、指導項目の目安にしてください。
学習済

学習項目

チェック欄

☑
①

②
③

④

⑤

⑥

実習協力者（利用者）の情報が記載されたアセスメントシートに基づき、実習指導者から説明を受け、その事例に対する種々の資料を確認し、生活上の支障と原因を踏まえた上で，利用者・家族はどうなりたい、どうしたいと思っているのか、意向が確認できた。
解決すべき課題（ニーズ）について把握し、優先順位を確認することができた。
第２表の「生活全般の解決すべき課題（ニーズ）を記載する際には、ポジティブな表現を用い、利用者が主体的・意欲的に取り組めるよ
うな配慮について学ぶことができた。
（例）お風呂に自分で入れない ⇒ お風呂に一人で入りたい
歩行訓練が必要である ⇒ また楽しく散歩できるようになりたい。
第２表の長期目標・短期目標は、実現可能でモニタリング（効果を計測）しやすい目標を考慮し、記載していることを確認できた。
（例）３ｍぐらい一人で歩けるようになる
一人でトイレに行けるようになる
一人で浴槽に入れるようになる
第２表の援助内容の期間は、短期目標の期間と連動する。長期目
標・短期目標の期間については、それぞれの目標の内容に対しての達成見込みに応じた期間、要介護認定の有効期間を考慮した期間
で、開始年月日・終了年月日を具体的に記載することを確認できた。
（短期目標期間例）2023 年４月１日～2023 年 9 月３０日

▢

▢

▢

▢

▢

第２表のサービス内容については、目標を達成するための介護内容を簡潔で具体的に、利用者が何をしてもらえるのかが分かるように記載されていることを学ぶことができた。
（インフォーマルサ▢

ポートも含む）⑦

第２表のサービス種別については、介護を実施するサービス事業者を選定するための提案を行い、選んだ時のメリットとデメリッ
トなどをあらかじめ説明する必要があることが理解できた。

- 14 -▢

⑧

第２表のサービス種別について、利用者のニーズにあった事業者を選定することが重要であることが理解できた。

⑨▢

第２表の頻度について、目標達成を意識した回数・頻度、及び、居宅介護サービス費区分支給限度基準額なども考慮した上で、頻度について設定し、その理由について客観的に説明できるような内▢容の記載が必要であることが理解できた。
⑩

第２表の内容を踏まえて、第１表の「総合的な援助方針」は、利用者を含むケアチームが目指す共通の方針として、「利用者及び家族の生活に対する意向」に対応して、第 2 表の「長期目標」を総合化▢した内容で、利用者・家族にもわかりやすく記載することを学ぶことができた。
⑪

第３表の「主な日常生活上の活動」について、利用者の起床から、食事時間や入浴、就寝までの１日の過ごし方についても記載する▢

必要性を理解できた。
⑫

第２表で記載したサービス内容を、介護保険サービス・インフォー
マルサポートも含め、第３表に全て記載する必要性を理解するこ⑬⑭とができた。
第３表は、介護サービスやインフォーマルサポート（セルフケア含む）についても記載し、１週間の生活の流れについて、イメージできるように記載する必要性を理解できた。
第 1 表～第３表まで、利用者の目線で理解しやすいよう、分かりやすい言葉で作成する必要性があることが理解できた。

▢

▢

▢

【③サービス担当者会議】
サービス担当者会議開催のプロセスに基づき、準備から開催まで具体的にどのように行うのか修得する。
（※）後期課程研修との連動性を踏まえ、下記の疾患別事例を２つ以上取り上げてください。
【 ①認知症 ②筋骨格系疾患 ③脳血管疾患 ④内臓機能不全 ⑤看取り 】（※）受講者へ提供する情報・資料等について
・実習指導者（主任介護支援専門員）が担当している事例のファイルなど。
（※）実習指導者が、普段からどのような視点や心構えでサービス担当者会議に取り組んでいるのか、具体的に示すことができれば、受講者は理解を深めることができます。

- 15 -

（※）受講者の学習項目チェック表
受講者は下記の学習項目を参考にしながら、学び忘れのないようにチェックしますので、指導項目の目安にしてください。
学習済

学習項目

チェック欄

☑
①
②

③
④

⑤
⑥

⑦
⑧

⑨

会議の開催目的を明確にし、居宅サービスに位置づけられた参加者の選定を行い、確定する方法について説明を受け理解した。
日程や開催場所について、どのように配慮し調整を行っていくのか、調整を行うに当たってのポイントなど説明を受け理解した。
（例）複数の候補日を提示し選択してもらう等
会議に出席できない関係者には、事前に確認したい事を照会文書等で問合せし、記録しておくことについて説明を受け理解した。
会議の協議内容を明確に記載したレジュメ、アセスメント表、居宅サービス計画書原案、主治医意見書等の資料を準備することについて説明を受け理解した。
会議の具体的な進行内容について説明を受け理解した。
会議当日に配慮すべきことについて説明を受け理解した。
（例）
・参加者全員が発言できるような雰囲気づくり
・利用者や家族に理解してもらうため専門用語は避ける
・予定時間内に終了できるよう時間管理する
サービス担当者会議を見学し、会議の進行を理解し雰囲気についても体感することができた。
会議の内容が、第４表（サービス担当者会議の要点）にどのように記載されているのか、決定事項や今後の検討事項を記録する際のポイント（簡潔にまとめて記載する等）の説明を受け理解した。
会議内容を反映した、居宅サービス計画書の成案作成について説明を受け理解した。

▢

▢

▢

▢
▢

▢

▢

▢

▢

【④モニタリング】
居宅サービス計画の中で位置付けた社会資源が、利用者の生活全般の解決
すべき課題（ニーズ）に対して効果を上げているのかを見学して確認し、また、利用者の状況の変化をキャッチし、必要に応じた再アセスメントを行い、居宅サービス計画を見直すことでケアマネジメントプロセスを循環させていくことを体感し修得する。
（※）後期課程研修との連動性を踏まえ、下記の疾患別事例を２つ以上取り上げてください。
【 ①認知症 ②筋骨格系疾患 ③脳血管疾患 ④内臓機能不全 ⑤看取り 】- 16 -

（※）受講者へ提供する情報・資料等について
・実習指導者（主任介護支援専門員）が担当している事例のファイルなど。
（※）実習指導者が、普段からどのような視点や心構えでモニタリング業務に取り組んでいるのか、具体的に示すことができれば、受講者は理解を深めることができます。
（※）受講者の学習項目チェック表
受講者は下記の学習項目を参考にしながら、学び忘れのないようにチェックしますので、指導項目の目安にしてください。
学習済

学習項目

チェック欄

☑
①

実習協力者（利用者）の情報が記載されたアセスメントシー
ト、居宅サービス計画書、支援経過内容に基づき、実習指導者から説明を受け、その事例に対する状況の理解ができた。

②▢

居宅サービス計画で位置付けられた各種サービスにより、生活上の課題が解決にむかっているか、プラン内の援助内容が適切であったか等、実習指導者が利用者に確認していることを見学し、そ▢の手法について学ぶことができた。
③

居宅サービス計画のニーズに対する長期・短期目標は達成されているか、目標が利用者の現実に即しているのか等、実習指導者が利用者に確認している姿を見学し、その手法について学ぶことが

▢

できた。
④

総合的な援助の方針に沿った支援となっていることが確認できた。
（利用者の望む暮らしの実現は、利用者の尊厳が保持され、より自立的な暮らしができる生活の形であることから、方針の適切性▢を確認するとともに、方針に沿った支援となっているかを確認する必要がある。
）⑤

モニタリングの結果と再アセスメントの結果に基づき、居宅サービス計画の内容を修正する必要がある場合は、なぜ修正が必要であるのか、具体的な理由について実習指導者から説明を受け理解

▢

できた。
⑥

モニタリング結果の記録作成について、利用者やその家族の状
況・意向、目標の達成度、サービス提供事業者との調整内容や、居宅サービス計画書の変更の必要性等について記載することを、記載された内容を確認しながら説明を受け理解できた。

- 17 -▢

【⑤給付管理】
サービス提供事業者からの、サービス提供票による実績報告を基に給付管理を行う流れを修得する。
（※）実習指導者が、普段からどこに注意し、一連の給付管理業務に取り組んでいるのか、具体的に示すことができれば、受講者は理解を深めることができます。
（※）受講者へ提供する情報・資料等について
・実習指導者（主任介護支援専門員）が担当している事例のファイルなど。
（※）受講者の学習項目チェック表
受講者は下記の学習項目を参考にしながら、学び忘れのないようにチェックしますので、指導項目の目安にしてください。
学習済

給付管理についての学習項目

チェック欄

☑
①

給付管理業務の一連の流れについて実習指導者から説明を受け、給付管理は何のために行われるのか理解できた。

②

利用者への利用料の説明と同意を得ることについて、その説明に使用する、第６表「サービス利用票」、第７表「サービス利用票別表」などの資料も含め、実習指導者から説明を受け理解した。

③

▢

▢

サービス提供事業所の実績が記載された「サービス提供票」と、給付管理票を確認しながら、介護報酬請求までの具体的な流れに▢ついて説明を受け理解した。
④

サービス提供事業所が行うサービスについて、当初のサービス提供票で予定されたサービスの変更が生じた場合、どのようにサービス提供事業所とリアルタイムに情報の共有を行っているのか説▢

明を受け理解した。
⑤

給付管理業務とモニタリングの関連性について説明を受け理解した。
（例）給付管理票の作成過程でサービスが予定通り利用されていないことが判明した場合の事例等を確認し、計画に無理があった▢のか、利用者の状況に変化が生じているのかなど、利用者に面接して確認することが重要である。
⑥

国保連から返戻・過誤があった場合の事例を確認し理解した（関連書類も含め）。

▢- 18 -

学習済

介護報酬のしくみについての学習項目

チェック欄

☑
①

法令順守の重要性について理解した。

▢②

支給区分限度額のしくみが理解できた。

▢③

地域とサービスによって１単位あたりの単価が異なることを理解した。

④

居宅介護支援費の加算・減算について、算定基準を理解した上で請求することを習得した。

- 19 -▢▢

Ⅶ

実習指導計画書参考例＜参考例①＞１つのプロセスのみ指導のケース

実習指導計画書（①アセスメント） 様式
令和 5 年

見学観察実習指導日

５月

15 日

事業所名

ファインケアプランセンター

実習指導者（主任介護支援専門員）の氏名

実務 花子

実習受講者の氏名

研修 太郎

疾 患 別 事 例 は、 別 の利用者様で２事例以上取り上げてください。

◆指導事例について（該当する疾患別事例に〇を囲んでください。
）
特例➡ アセスメントは１事例⇒ ①認知症 ②筋骨格系疾患 ③脳血管疾患 ④内臓機能不全 ⑤看取りサービス担当者⇒ 取り上げた事例数を記入してください 【２事例】

指導時間（※１）
10：00～10：45

時間計

場所

45 分

実習形態

事業所

説明

実習指導内容会議は居宅訪問（会議の見学）の場合は１事例

オリエンテーション
・事業所の概要説明
・事業所が採用している課題分析方式
・実習目標の確認、指導内容の共有化
・当日のスケジュール確認・注意事項説明

10：45～11：30

45 分

事業所

説明

利用者の情報共有化（２事例）
・基本情報などの説明
・事例ファイルから必要な情報の確認
・利用者宅への訪問の際の諸注意

11：30～12：30

昼食

12：30～13：00

30 分

事業所

・アセスメントの取り方について説明

説明

・見学時の観察ポイントについての説明
・学ぶべき課題を設定
13：00～

出発

13：20～14：40

1 時間

利用者宅

20 分

（1 事例）

見学観察

・利用者と対面・アセスメントの見学（観察ポイントや学ぶべき課題について意識）

14：40～14：50

休憩

14：50～15：50

1 時間

指導合計時間

事業所

４

説明

時間

事例振返り
・利用者のアセスメントシートから課題の抽出作業
・課題（ニーズ）の優先順位設定
実習振返り・見学観察実習報告書の振返り内容を確認し、補足説明や意見交換を実施

２０分（※１）指導時間は、１つのプロセスで３時間以上（オリエンテーション及び振返り時間も含む）です。
（※２）実習指導計画書はプロセス毎に明確に時間設定してください。
（※３）複数の実習指導者（主任介護支援専門員）がいる場合は、必ず、プロセス毎に別々の実習指導者
が指導計画書を作成した上で、実習指導にあたるようにしてください。
- 20 -

＜参考例②＞ 同一事業所で２つのプロセスを指導のケース（実習指導者が複数の場合の１プロセス目）

実習指導計画書（⑤給付管理） 様式
令和 5 年

見学観察実習指導日

4月

１８日

事業所名

道頓堀ケアプランセンター

実習指導者（主任介護支援専門員）の氏名

高齢 まもる

実習受講者の氏名

大阪 一郎◆指導事例について（該当する疾患別事例に〇を囲んでください。）⇒ ①認知症 ②筋骨格系疾患 ③脳血管疾患 ④内臓機能不全 ⑤看取り
⇒ 取り上げた事例数を記入してください 【２ 事例】

指導時間（※１）
9：45～10：25

時間計
40 分

場所
事業所

実習形態
説明

実習指導内容〇オリエンテーション
・事業所の概要説明
・事業所が採用している課題分析方式
・実習目標の確認、指導内容の共有化
・当日のスケジュール確認・注意事項説明

10：25～11：55

1 時間

事業所

説明

〇給付管理業務の一連の流れを説明
・返戻、過誤のケース

30 分〇利用者への利用料の同意について〇給付管理とモニタリングの関連性〇利用者の情報から（２事例）・事例ファイルから必要な情報の確認
・事例別に、給付管理迄の一連の流れを具体的に確認11：55～12：55

昼食

12：55～13：25

30 分

事業所

説明

〇法令順守の重要性〇介護報酬のしくみ（支給区分限度額、加算・減算など）13：25～13：55

30 分

事業所

説明

〇事例振返り・見学観察実習報告書の振返り内容を確認し、補足説明や意見交換を実施

↓↓
引き続き、
モニタリングを指導

指導合計時間

３

時間

１０

分

（※１）指導時間は、１つのプロセスで３時間以上（オリエンテーション及び振返り時間も含む）です。
（※２）実習指導計画書はプロセス毎に明確に時間設定してください。
（※３）複数の実習指導者（主任介護支援専門員）がいる場合は、必ず、プロセス毎に別々の実習指導者
が指導計画書を作成した上で、実習指導にあたるようにしてください。
- 21 -

＜参考例②＞ 同一事業所で２つのプロセスを指導のケース（実習指導者が複数の場合の２プロセス目）

実習指導計画書（④モニタリング） 様式
令和 5 年

見学観察実習指導日

４月

１８日

事業所名

道頓堀ケアプランセンター

実習指導者（主任介護支援専門員）の氏名

介護 ただし実習受講者の氏名

大阪 一郎◆指導事例について（該当する疾患別事例に〇を囲んでください。）⇒ ①認知症 ②筋骨格系疾患 ③脳血管疾患 ④内臓機能不全 ⑤看取り
⇒ 取り上げた事例数を記入してください 【２事例】

指導時間（※１）

時間計

場所

実習形態

実習指導内容↓↓給付管理に引き続き指導
13：55～14：55

1 時間

事業所

説明

〇利用者の情報共有化（２事例）
・基本情報などの説明
・事例ファイルから必要な情報の確認
・利用者宅への訪問の際の諸注意

14：55～15：05

休憩

15：05～15：35

30 分

事業所

説明

〇モニタリング業務について説明〇見学時の観察ポイントについての説明〇学ぶべき課題を設定

15：35～

出発

15：55～16：55

1 時間

利用者宅

見学観察

（1 事例）〇利用者と対面〇モニタリングの見学（観察ポイントや学
ぶべき課題について意識）

16：55～17：05

休憩

17：05～17：45

40 分

事業所

説明

〇事例振返り・目標が利用者の現実に即していた・計画書を修正する場合の理由説明〇実習振返り・見学観察実習報告書の振返り内容を確認し、補足説明や意見交換を実施

指導合計時間

３

時間

１０

分

（※１）指導時間は、１つのプロセスで３時間以上（オリエンテーション及び振返り時間も含む）です。
（※２）実習指導計画書はプロセス毎に明確に時間設定してください。
（※３）複数の実習指導者（主任介護支援専門員）がいる場合は、必ず、プロセス毎に別々の実習指導者
が指導計画書を作成した上で、実習指導にあたるようにしてください。

- 22 -

- 23 -

Ⅷ

計画書様式

- 24 -

- 25 -

実習指導計画書（①アセスメント） 様式
年

見学観察実習指導日

月

日

事業所名
実習指導者（主任介護支援専門員）の氏名
実習受講者の氏名◆指導事例について（該当する疾患別事例に〇を囲んでください。
）⇒①認知症 ②筋骨格系疾患 ③脳血管疾患 ④内臓機能不全 ⑤看取り⇒

取り上げる事例数を記入してください 【

指導時間（※１）

指導合計時間

時間計

場所

事例】

実習形態

時間

実習指導内容分（※１）指導時間は、１つのプロセスで３時間以上（オリエンテーション及び振返り時間も含む）です。
（※２）実習指導計画書はプロセス毎に明確に時間設定してください。
（※３）複数の実習指導者（主任介護支援専門員）がいる場合は、必ず、プロセス毎に別々の実習指導者
が指導計画書を作成した上で、実習指導にあたるようにしてください。
- 26 -

- 27 -

実習指導計画書（②プランニング） 様式
年

見学観察実習指導日

月

日

事業所名
実習指導者（主任介護支援専門員）の氏名
実習受講者の氏名◆指導事例について（該当する疾患別事例に〇を囲んでください。）⇒①認知症 ②筋骨格系疾患 ③脳血管疾患 ④内臓機能不全 ⑤看取り⇒

取り上げる事例数を記入してください 【

指導時間（※１）

指導合計時間

時間計

場所

事例】

実習形態

時間

実習指導内容分（※１）指導時間は、１つのプロセスで３時間以上（オリエンテーション及び振返り時間も含む）です。
（※２）実習指導計画書はプロセス毎に明確に時間設定してください。
（※３）複数の実習指導者（主任介護支援専門員）がいる場合は、必ず、プロセス毎に別々の実習指導者
が指導計画書を作成した上で、実習指導にあたるようにしてください。
- 28 -

- 29 -

実習指導計画書（③サービス担当者会議） 様式
年

見学観察実習指導日

月

日

事業所名
実習指導者（主任介護支援専門員）の氏名
実習受講者の氏名◆指導事例について（該当する疾患別事例に〇を囲んでください。）⇒①認知症 ②筋骨格系疾患 ③脳血管疾患 ④内臓機能不全 ⑤看取り⇒

取り上げる事例数を記入してください 【

指導時間（※１）

指導合計時間

時間計

場所

事例】

実習形態

時間

実習指導内容分（※１）指導時間は、１つのプロセスで３時間以上（オリエンテーション及び振返り時間も含む）です。
（※２）実習指導計画書はプロセス毎に明確に時間設定してください。
（※３）複数の実習指導者（主任介護支援専門員）がいる場合は、必ず、プロセス毎に別々の実習指導者
が指導計画書を作成した上で、実習指導にあたるようにしてください。
- 30 -

- 31 -

実習指導計画書（④モニタリング） 様式
年

見学観察実習指導日

月

日

事業所名
実習指導者（主任介護支援専門員）の氏名
実習受講者の氏名◆指導事例について（該当する疾患別事例に〇を囲んでください。）⇒①認知症 ②筋骨格系疾患 ③脳血管疾患 ④内臓機能不全 ⑤看取り⇒

取り上げる事例数を記入してください 【

指導時間（※１）

指導合計時間

時間計

場所

事例】

実習形態

時間

実習指導内容分（※１）指導時間は、１つのプロセスで３時間以上（オリエンテーション及び振返り時間も含む）です。
（※２）実習指導計画書はプロセス毎に明確に時間設定してください。
（※３）複数の実習指導者（主任介護支援専門員）がいる場合は、必ず、プロセス毎に別々の実習指導者
が指導計画書を作成した上で、実習指導にあたるようにしてください。
- 32 -

- 33 -

実習指導計画書（⑤給付管理） 様式
年

見学観察実習指導日

月

日

事業所名
実習指導者（主任介護支援専門員）の氏名
実習受講者の氏名◆指導事例について（該当する疾患別事例に〇を囲んでください。）⇒①認知症 ②筋骨格系疾患 ③脳血管疾患 ④内臓機能不全 ⑤看取り⇒

取り上げる事例数を記入してください 【

指導時間（※１）

指導合計時間

時間計

場所

事例】

実習形態

時間

実習指導内容分（※１）指導時間は、１つのプロセスで３時間以上（オリエンテーション及び振返り時間も含む）です。
（※２）実習指導計画書はプロセス毎に明確に時間設定してください。
（※３）複数の実習指導者（主任介護支援専門員）がいる場合は、必ず、プロセス毎に別々の実習指導者
が指導計画書を作成した上で、実習指導にあたるようにしてください。
- 34 -

- 35 -

Ⅸ

参考資料

- 36 -

- 37 -

様式Ａ

整理番号

見学・観察実習報告書（受講者用）
受講番号
受講者
受講者氏名
項目

内容

プロセス場面

①アセスメント（目標は、簡潔明瞭に箇条書きしてください。）

実習の目標

実習事業所

実習を通じ、学びたいことを受講者が記入。

・
・
・

事業所番号
実習の約束をした事業所について受講者が記
事業所名称
入。
令和

実習日時
(３時間以上の実習）

実習指導者（主任介護支援専門員）

年

月

日（

時間
：
～
：
（
実習指導者の主任介護支援専門員が記入※アセスメントは指導時間が3時間以上です。
（押印必要）
登録番号

曜日）
時間

氏名

分）

㊞

実習の振返り（受講者が記入）

実習で、印象に残った体験や、気がついたこと、学んだことを記入。

実習での疑問点、反省点＜自己評価点＞
実習目標達成度（該当する所を〇で囲む）
5：達成した 4：何とか達成した 3：どちらともいえない 2：あまり達成できず

後期研修に向けての今後の学習課題- 38 -

1：未達成

様式Ａ

整理番号

見学・観察実習報告書（受講者用）
受講番号
受講者
受講者氏名
項目

内容

プロセス場面②プランニング（目標は、簡潔明瞭に箇条書きしてください。）

実習の目標

実習事業所

実習日時
（３時間以上の実習）

実習指導者（主任介護支援専門員）

実習を通じ、学びたいことを受講者が記入。

・
・
・

事業所番号
実習の約束をした事業所について受講者が記
事業所名称
入。
令和

年

実習指導者の主任介護 時間支援専門員が記入（押印必要）
登録番号

：

月
～

日（
：

（

曜日）
時間

氏名

分）

㊞

実習の振返り（受講者が記入）

実習で、印象に残った体験や、気がついたこと、学んだことを記入。

実習での疑問点、反省点＜自己評価点＞
実習目標達成度（該当する所を〇で囲む）
5：達成した 4：何とか達成した 3：どちらともいえない 2：あまり達成できず

後期研修に向けての今後の学習課題- 39 -

1：未達成

様式Ａ

整理番号

見学・観察実習報告書（受講者用）
受講番号
受講者
受講者氏名
項目

内容

プロセス場面③サービス担当者会議（目標は、簡潔明瞭に箇条書きしてください。）

実習の目標

実習事業所

実習日時
（３時間以上の実習）
実習指導者（主任介護支援専門員）

実習を通じ、学びたいことを受講者が記入。

・
・
・

事業所番号
実習の約束をした事業所について受講者が記
事業所名称
入。
令和

年

実習指導者の主任介護 時間支援専門員が記入（押印必要）
登録番号

：

月
～

日（
：

（

曜日）
時間

氏名

分）

㊞

実習の振返り（受講者が記入）

実習で、印象に残った体験や、気がついたこと、学んだことを記入。

実習での疑問点、反省点＜自己評価点＞
実習目標達成度（該当する所を〇で囲む）
5：達成した 4：何とか達成した 3：どちらともいえない 2：あまり達成できず

後期研修に向けての今後の学習課題- 40 -

1：未達成

様式Ａ

整理番号

見学・観察実習報告書（受講者用）
受講番号
受講者
受講者氏名
項目

内容

④モニタリング

プロセス場面

（目標は、簡潔明瞭に箇条書きしてください。）

実習の目標

実習事業所

実習日時
（３時間以上の実習）

実習指導者（主任介護支援専門員）

実習を通じ、学びたいことを受講者が記入。

・
・
・

事業所番号
実習の約束をした事業所について受講者が記
事業所名称
入。
令和

年

実習指導者の主任介護 時間支援専門員が記入（押印必要）
登録番号

：

月
～

日（
：

（

曜日）
時間

氏名

分）

㊞

実習の振返り（受講者が記入）

実習で、印象に残った体験や、気がついたこと、学んだことを記入。

実習での疑問点、反省点＜自己評価点＞
実習目標達成度（該当する所を〇で囲む）
5：達成した 4：何とか達成した 3：どちらともいえない 2：あまり達成できず

後期研修に向けての今後の学習課題- 41 -

1：未達成

様式Ａ

整理番号

見学・観察実習報告書（受講者用）
受講番号
受講者
受講者氏名
項目

内容

プロセス場面

⑤給付管理＜共通目標＞

実習の目標①介護報酬のしくみについて理解する（加算、減算など、算定基準の理解）②法令順守の重要性を理解する。
③給付管理業務の一連の流れを理解する。
④実績が記載された、「サービス提供票」と「給付管理票」を確認しながら、
介護報酬請求までの具体的な流れを理解する。
⑤国保連から返戻・過誤があった場合の事例について、関係書類も含めて実習を通じ、学びたいことを受講者が記入。 どのような流れなのか理解する。
⑥モニタリング業務との関連性について理解する。

＜個人目標＞
・
・
・

実習事業所

実習日時
（３時間以上の実習）
実習指導者

事業所番号
実習の約束をした事業所について受講者が記
事業所名称
入。
令和
実習指導者の主任介護 時間支援専門員が記入（押印必要）
登録番号（主任介護支援専門員）

年
：

月
～

日（
：

氏名

曜日）
（

時間

分）

㊞

実習の振返り（受講者が記入）

実習で、印象に残った体験や、気がついたこと、学んだことを記入。

実習での疑問点、反省点

実習目標達成度（該当する所を〇で囲む）＜自己評価点＞
5：達成した

4：何とか達成した

後期研修に向けての今後の学習課題- 42 -

3：どちらともいえない

2：あまり達成できず

1：未達成

1

- 43 -

様式B

整理番号

見学・観察実習報告書（受入事業所用）※見学・観察実習へ行く前に、事業所へFAXで送ってください。（見学・観察実習当日、原紙を持参し担当者へ渡してください）※背景に色がついている部分は、実習指導者が記入してください
項目

内容

受講番号
受講者

受講者氏名
昼間連絡が付く連絡先①アセスメント

プロセス場面

実習の目標
実習を通じ、学びたいことを受講者が記入。
※様式Ａと同じ目標を記載（目標は、簡潔明瞭に箇条書きしてください。）

・
・
・
事業所番号

実習事業所
実習の約束をした事業所について受講者が記入。

事業所名称
事業所ＴＥＬ番号
事業所ＦＡＸ番号

令和

年

実習日時
（３時間以上の実習）

時

月
分

日
～

（

曜日）

時

分（

時間

分）

※アセスメントは指導時間が3時間以上です。
登録番号
実習指導者
(主任介護支援専門員)

氏名㊞※指導時に感じたことなどを具体的に記入してください。

実習指導者意見

受講者の実習目標
達成度

＜評価点＞

（該当する所を〇で囲む）

5：達成

4：何とか達成した

3：どちらともいえない

2：あまり達成できず

1：未達成

評価の中で、当てはまる数字に〇してください※５-良い、４-やや良い、３-普通、２-やや課題あり、１-課題あり
評価
定義
評価項目
プ
ロ
セ
ス
能
力

服装・身だしなみ

服装・髪型等がふさわしいか

５

・

４

・

３

・

２

・

１

挨拶・言葉づかい

挨拶・会話・声掛けは適切か

５

・

４

・

３

・

２

・

１

５

・

４

・

３

・

２

・

１

５

・

４

・

３

・

２

・

１

実習担当者への態度 関係性を保ちコミュニケーションが取れたか
規則順守

実習報告提出及び実習内容のルールに関心があるか- 44 -

様式B

整理番号

見学・観察実習報告書（受入事業所用）※見学・観察実習へ行く前に、事業所へFAXで送ってください。（見学・観察実習当日、原紙を持参し担当者へ渡してください）※背景に色がついている部分は、実習指導者が記入してください
項目

内容
受講番号

受講者

受講者氏名
昼間連絡が付く連絡先②プランニング

プロセス場面

実習の目標
実習を通じ、学びたいことを受講者が記入。
※様式Ａと同じ目標を記載（目標は、簡潔明瞭に箇条書きしてください。）

・
・
・
事業所番号

実習事業所
実習の約束をした事業所について受講者が記入。

事業所名称
事業所ＴＥＬ番号
事業所ＦＡＸ番号

実習日時（３時間以上の実習）

令和

年
時

月
分

日
～

（

曜日）

時

分（

時間

分）

登録番号
実習指導者
(主任介護支援専門員)

氏名㊞※指導時に感じたことなどを具体的に記入してください。

実習指導者意見

受講者の実習目標
達成度

＜評価点＞

（該当する所を〇で囲む）

5：達成

4：何とか達成した

3：どちらともいえない

2：あまり達成できず

1：未達成

評価の中で、当てはまる数字に〇してください※５-良い、４-やや良い、３-普通、２-やや課題あり、１-課題あり
評価
定義
評価項目
プ
ロ
セ
ス
能
力

服装・身だしなみ

服装・髪型等がふさわしいか

５

・

４

・

３

・

２

・

１

挨拶・言葉づかい

挨拶・会話・声掛けは適切か

５

・

４

・

３

・

２

・

１

５

・

４

・

３

・

２

・

１

５

・

４

・

３

・

２

・

１

実習担当者への態度 関係性を保ちコミュニケーションが取れたか
規則順守

実習報告提出及び実習内容のルールに関心があるか- 45 -

様式B

整理番号

見学・観察実習報告書（受入事業所用）※見学・観察実習へ行く前に、事業所へFAXで送ってください。（見学・観察実習当日、原紙を持参し担当者へ渡してください）※背景に色がついている部分は、実習指導者が記入してください
項目

内容
受講番号

受講者

受講者氏名
昼間連絡が付く連絡先③サービス担当者会議

プロセス場面

実習の目標
実習を通じ、学びたいことを受講者が記入。
※様式Ａと同じ目標を記載（目標は、簡潔明瞭に箇条書きしてください。）

・
・
・
事業所番号

実習事業所
実習の約束をした事業所について受講者が記入。

事業所名称
事業所ＴＥＬ番号
事業所ＦＡＸ番号

実習日時（３時間以上の実習）

令和

年
時

月
分

日
～

（

曜日）

時

分（

時間

分）

2：あまり達成できず

1：未達成

登録番号
実習指導者
(主任介護支援専門員)

氏名㊞※指導時に感じたことなどを具体的に記入してください。

実習指導者意見

受講者の実習目標
達成度

＜評価点＞

（該当する所を〇で囲む）

5：達成

4：何とか達成した

3：どちらともいえない評価の中で、当てはまる数字に〇してください※５-良い、４-やや良い、３-普通、２-やや課題あり、１-課題あり
評価
定義
評価項目
プ
ロ
セ
ス
能
力

服装・身だしなみ

服装・髪型等がふさわしいか

５

・

４

・

３

・

２

・

１

挨拶・言葉づかい

挨拶・会話・声掛けは適切か

５

・

４

・

３

・

２

・

１

５

・

４

・

３

・

２

・

１

５

・

４

・

３

・

２

・

１

実習担当者への態度 関係性を保ちコミュニケーションが取れたか
規則順守

実習報告提出及び実習内容のルールに関心があるか- 46 -

様式B

整理番号

見学・観察実習報告書（受入事業所用）※見学・観察実習へ行く前に、事業所へFAXで送ってください。（見学・観察実習当日、原紙を持参し担当者へ渡してください）※背景に色がついている部分は、実習指導者が記入してください
項目

内容
受講番号

受講者

受講者氏名
昼間連絡が付く連絡先④モニタリング

プロセス場面

実習の目標
実習を通じ、学びたいことを受講者が記入。
※様式Ａと同じ目標を記載（目標は、簡潔明瞭に箇条書きしてください。）

・
・
・
事業所番号

実習事業所
実習の約束をした事業所について受講者が記入。

事業所名称
事業所ＴＥＬ番号
事業所ＦＡＸ番号

実習日時（３時間以上の実習）

令和

年
時

月
分

日
～

（

曜日）

時

分（

時間

分）

登録番号
実習指導者
(主任介護支援専門員)

氏名㊞※指導時に感じたことなどを具体的に記入してください。

実習指導者意見

受講者の実習目標
達成度

＜評価点＞

（該当する所を〇で囲む）

5：達成

4：何とか達成した

3：どちらともいえない

2：あまり達成できず

1：未達成

評価の中で、当てはまる数字に〇してください※５-良い、４-やや良い、３-普通、２-やや課題あり、１-課題あり
評価
定義
評価項目
プ
ロ
セ
ス
能
力

服装・身だしなみ

服装・髪型等がふさわしいか

５

・

４

・

３

・

２

・

１

挨拶・言葉づかい

挨拶・会話・声掛けは適切か

５

・

４

・

３

・

２

・

１

５

・

４

・

３

・

２

・

１

５

・

４

・

３

・

２

・

１

実習担当者への態度 関係性を保ちコミュニケーションが取れたか
規則順守

実習報告提出及び実習内容のルールに関心があるか- 47 -

様式B

整理番号

見学・観察実習報告書（受入事業所用）※見学・観察実習へ行く前に、事業所へFAXで送ってください。（見学・観察実習当日、原紙を持参し担当者へ渡してください）※背景に色がついている部分は、実習指導者が記入してください
項目

内容
受講番号

受講者

受講者氏名
昼間連絡が付く連絡先⑤給付管理

プロセス場面

＜共通目標＞
実習の目標＜共通目標＞＜個人目標＞

実習を通じ、学びたいことを受講者が記入。
※様式Ａと同じ目標を記載①介護報酬のしくみについて理解する（加算、減算など、算定基準の理解）②法令順守の重要性を理解する。
③給付管理業務の一連の流れを理解する。
④実績が記載された、「サービス提供票」と「給付管理票」を確認しながら、介護報酬請求までの具体的な流れを理解する。
⑤国保連から返戻・過誤があった場合の事例について、関係書類も含めてどのような流れなのか理解する。
⑥モニタリング業務との関連性について理解する。

＜個人目標＞
・
・
・
事業所番号

実習事業所
実習の約束をした事業所について受講者が記入。

事業所名称
事業所ＴＥＬ番号
事業所ＦＡＸ番号

実習日時（３時間以上の実習）

令和

年
時

月
分

日
～

（

曜日）

時

分（

時間

分）

登録番号
実習指導者
(主任介護支援専門員)

氏名㊞※指導時に感じたことなどを具体的に記入してください。
実習指導者意見

受講者の実習目標
達成度

＜評価点＞

（該当する所を〇で囲む）

5：達成

4：何とか達成した

3：どちらともいえない

2：あまり達成できず

1：未達成

評価の中で、当てはまる数字に〇してください※５-良い、４-やや良い、３-普通、２-やや課題あり、１-課題あり
評価
定義
評価項目
服装・身だしなみプ
能 ロ 挨拶・言葉づかい
力 セ 実習担当者への態度
ス
規則順守

服装・髪型等がふさわしいか

５

・

４

・

３

・

２

・

１

挨拶・会話・声掛けは適切か

５

・

４

・

３

・

２

・

１

関係性を保ちコミュニケーションが取れたか

５

・

４

・

３

・

２

・

１

実習報告提出及び実習内容のルールに関心があるか

５

・

４

・

３

・

２

・

１

- 48 -

1- 49 -

３

事業所への電話連絡等について（参考）受講者は、下記の流れを参考に事業所へ連絡を入れますので、ご対応いただく際の参考にしてください。

①実習受入事業所一覧リストから、見学したい事業所に受入依頼の電話をかけます。
電話する時間帯に注意し、Ｐ11～12「 Ⅳ 実習の心得 」をよく読んでからかけてください。
〇〇と申します。第〇〇回介護支援専門員実務研修の受講者です。見学・観察実習に行きたいので、実習の受入担当の方をお願いします。
はい。実習を担当している主任ケアマネジャーの〇〇です。見学・観察実習
ですね。

（※）実習受入登録をしている主任介護支援専門員が実習指導者となります。
はい。〇〇と申します。お願いしたいプロセス場面は○○です。（実習の目標は○○としました。）見学は可能でしょうか。可能でしたら、いつごろ見学に行けるでしょうか？（あるいは希望の日時を伝えてください。
）（※）プロセス場面によって、担当する主任介護支援専門員が受講者の希望の日時に応じられない
場合があります。あらかじめ候補日を複数ご用意ください。
プロセス場面は〇〇ですね。そうしましたら、〇月〇日の〇時でしたら、見学可能です。

ありがとうございます。私も都合が良いので、そちらの日時でお願いします。
見学実習の場所や、当日必要なものなどは教えて頂けますか。

まず、当事業所にお越しください。場所は、△△駅近くの●●です。当日は、利用者の個人情報に関わるものも見ていただくことになるので、個人情報保護に関する書類の記入をお願いします。印鑑は特に必要ありません。【事業所やプロセスにより異なります】
わかりました。書類を当日に記入します。〇分前に着くように行きますので、よろしくお願いします。では、前期研修の修了後の○月○日に、実習目標を記
載いたしました様式ＢをＦＡＸ致しますので、どうぞよろしくお願いします。
（※）様式Ｂは、プロセスごとに１枚の提出が必要です。
（※）１つの事業所で、２つのプロセスまでしか実習できません。 特例②実習したい事業所に電話で日程調整等を行い、前期研修（５日目）の修了後に、記入した
様式ＢをＦＡＸします。
（※）ＦＡＸ送信した様式Ｂについては、受講者には返ってきません。
（※）実習指導者である主任介護支援専門員は、事前に受講者の実習の目標を確認し指導の準備をします。
（※）見学観察実習の当日は、様式Ａ、様式Ｂの原本を事業所に持参し、実習指導者（主任介護支援専門員）に渡してください。実習指導者は、必要事項に記入の上、様式Ａのみ受講者に返却します。

- 50 -

- 51 -

別紙１

大阪府介護支援専門員実務研修実習受入登録決定通知書□ 変更届□ 実習受入中止届（上記の内、当てはまる方へ☑チェックをしてください）
令和

年

月

日

事業所名称
事業所番号
担当者
※登録内容を変更・修正する項目のみ「変更前登録内容」「変更・修正」欄にご記入ください。

◆事業所登録情報の変更
項目

変更前登録内容

変更・修正

〒

〒

法人名称
事業所名称
事業所番号

所在地

ＴＥＬ
ＦＡＸ
注）ホームページに掲載する実習受入事業所リストへの反映には時間を要しますので、ご了承ください。

◆実習受入の中止
実習受入中止の理由※中止により、登録されている事業所情報は抹消します。
※再度、実習受入を希望される場合は、新たにホームページの登録フォームから申請を行ってください。
事務局記入欄受付入力- 52 -

反映

- 53 -

別紙２
＜大阪府介護支援専門員実務研修＞

主任介護支援専門員届出書※所属の主任介護支援専門員の届出をしてください。
実習受入事業所としての実習指導体制を確認するものです。
ホームページに掲載の「実習受入先事業所リスト」主任ケアマネの人数に反映します。
登録事業所名称□ 新規に届出します。
（新規の届出は、☑チェックをしてください。
下記の変更内容欄は記入不要です。）

事業所番号
届出日

登録番号

（フリガナ）
氏名

令和

年

月

主任介護支援専門員の有効期間日

変更内容（○で選択）

追加
変更(注1
削除
追加
変更
削除
追加
変更
削除
追加
変更
削除
追加
変更
削除
追加
変更
削除
追加
変更
削除
注1)

氏名や有効期間の変更という意味です※本届出書の提出について
実習受入期間中（３月～７月）に、既に届出ている主任ケアマネの情報に変更が生じた
場合は、その都度提出してください。
（８月以降の変更は、提出する必要はありません。）
受入期間終了後の変更については、必ず２月の実習実施案内文書送付時に、変更内容の届出を行ってください。
※実習受入期間中に届出のない主任ケアマネが指導にあたった場合は、その指導実績を
主任更新研修の受講要件として認めることができませんのでご注意ください。
- 54 -

- 55 -