IAMAS 十周年誌 Ⅱ

目次
1.

沿革

5

2.

IAMAS の理念・目的・教育目標

7

3.

4.

5.

学生の受入れ22

5.1

学生募集の方法

5.2

学校案内冊子と Web ページ

2.1

情報科学芸術大学院大学

5.3

大学の一般公開（オープンハウス）

2.2

国際情報科学芸術アカデミー

5.4

志願者・合格者・入学者の状況

5.5

社会人学生、外国人留学生への配慮

5.6

生涯学習への対応

教育研究の内容・方法等

8

6.

学生生活への配慮

3.G.1

大学院の教育課程の内容

3.G.2

スタジオの構成とカリキュラムの編成

3.G.3

スタジオ間の関係

6.1

奨学金制度

3.G.4

教育内容

6.2

学生寮

24

3.G.5

カリキュラム6.3

学生の進路選択のサポート

3.G.5.1

導入科目

6.4

学生の課外活動への支援

3.G.5.2

基礎理論科目

3.G.5.3

専門科目

3.G.5.4

プロジェクト科目

3.G.5.5

特別研究

7.1

就職・進路状況一覧

3.G.6

科目一覧

7.2

主な就職先一覧

3.A.1

アカデミーの教育課程の内容

3.A.2

授業科目

3.A.2.1

リテラシー

8.1

プロジェクト研究の学外展示・上演

3.A.2.2

パースペクティブ

8.2

共同研究

3.A.2.3

コース制

8.3

受託研究

3.A.2.4

制作

8.4

外部資金を受入れての研究事業

3.A.3

コースの概要8.5

県内の研究機関等と連携しての研究事業

3.A.3.1

ANDコース

3.A.3.2

CGIコース

3.A.3.3

DITコース

3.A.3.4

DSPコース

3.A.4

科目一覧

メディア文化特論講師一覧

7.

就職・進路

8.

18

26

研究活動

30

9.

研究プロジェクト一覧

32

10.

メディア文化センター（ CMC ）の活動

40

10.1

イベントの開催

10.1.1

岐阜おおがきビエンナーレ

10.1.2

ユネスコデジタルアーツアウォード 2003

10.1.3

アルス・エレクトロニカでのキャンパス展示

10.1.4

SOURCE OF LIFE

はじまりの水–IAMAS in Yokohama 展

2

10.2

アーティストインレジデンスなど

10.3

海外大学との連携

11.

開催イベント

42

16.

管理運営

11.1

展覧会

16.1

運営協議会

11.2

学校行事

16.2

教授会

11.2.1

オープンハウス

16.3

学内委員会

11.2.2修了研究発表会・卒業制作展

16.4

学内委員会の所管事項について

60

12.

レジデンシーアーティスト一覧

48

17.

教員一覧

62

13.

施設・設備など

5418.

非常勤講師一覧64

19.

事務局職員一覧

66

20.

受賞歴

70

13.1

校地と校舎

13.2

キャンパス・アメニティの形成

13.3

障害者への配慮

13.4

設備

13.5

情報教育の環境

13.6

貸出用機材

14.

図書館

14.1

施設と設備

14.2

図書・電子媒体

14.3

図書サービスの内容

14.3.1

開館時間、貸出点数などについて

14.3.2

近年のユニークな取組み

14.4

他の教育研究機関との相互協力体制

15.

社会貢献

15.1

地方自治体の政策形成への寄与

15.2

地元企業および地域社会への貢献

15.2.1

地元産業界等との連携協定の締結

15.2.2

大学院における地域連携プロジェクト

15.2.3

アカデミーにおける地域連携プロジェクト

15.2.4

県内高校でのＩＴ実習講義

15.3

知的財産権の状況

15.3.1

特許権等の取得および技術移転

15.3.2

著作権について

56

58

3

4

1. 沿革2006 年 10月

十周年記念式典開催

2006 年 10月

同窓会設立

2006 年 10月

岐阜おおがきビエンナーレ2006 開催

2006 年 6月

インド・シュリシティ芸術デザイン技術学校と提携、交換留学開始

2006 年 4月

情報科学芸術大学院大学スタジオＥ新設

2006 年 3月「 SOURCE OF LIFE

2005 年 6月

岐阜県印刷工業組合西濃支部と大垣市および IAMASとの三者協定締結

2005 年 3月

オーストリア・リンツ美術工芸大学と提携、交換留学開始

2004 年 12 月

岐阜県金属工業団地協同組合と協定締結

2004 年 9月

アルス・エレクトロニカ（リンツ／オーストリア）キャンパス展開催

2004 年 2 月

おおがきビエンナーレ2004 開催

2003 年 7月

ユネスコデジタルアーツアウォード審査開催

2003 年 4月

国際情報科学芸術アカデミー DSPコース改名

2003 年 3月

坂根厳夫学長（現名誉学長 ）退官最終講義

2003 年 3月

情報科学芸術大学院大学修士課程第 1期生修了

2003 年 2 月

UK・レイベンスボーンデザイン通信大学と提携、交換留学開始

2002 年 3月

国際情報科学芸術アカデミー

2001年 10月

「世界メディア文化フォーラム 」インタラクション '01開催

2001年 6月

情報科学芸術大学院大学開学イベント「メディアの 22 世紀 」開催

2001年 4月

情報科学芸術大学院大学開学2000 年 12 月

情報科学芸術大学院大学設置認可

2000 年

USA・ダートマス大学と提携、交換留学開始

2000 年 4月

マルチメディア・スタジオ科

2000 年 3月

新校舎完成

1999 年 8月

NTTインターコミュニケーションセンター「デジタルバウハウス 」出展

1999 年 8月

第 1回オープンハウス開催

1999 年 3月「世界メディア文化フォーラム 」インタラクション '99 開催

1998 年 3月

第 1回卒業式

1998 年 2 月

第 1回卒業制作展開催

1997 年 3月

国際情報科学芸術アカデミー寮（通称：RIST ）完成

1997 年 3月「世界メディア文化フォーラム 」インタラクション '97 開催

1997 年		

USA・南カリフォルニア大学と交換留学開始（岐阜県と南カリフォルニア大学との交流協定に基づく）

1996 年 10月

マルチメディア工房完成

はじまりの水 –IAMAS in Yokohama」展

アートアンドメディア・ラボ科

第 5 期生卒業式（ラボ科終了）

第 1回入学式

4コース制導入

1996 年 6月

ソフトピアジャパン・センタービル完成

1996 年 4月

アーティストインレジデンス制度開始

1996 年 4月

国際情報科学芸術アカデミー開学

1995 年 7月

開学準備イベント「世界メディア文化フォーラム 」インタラクション '95 開催

1992 年 12 月

岐阜県企画部「先端情報技術アカデミー GIFU（仮称 ）」設置推進計画策定

1990 年		

岐阜県ソフトピアジャパン構想マスタープラン策定

第 1回入学式

56

2. IAMAS の理念・目的・教育目標
2.1情報科学芸術大学院大学

2.2 国際情報科学芸術アカデミー

近代文明が進展する過程で、科学技術によりものを作り出す行

岐阜県における高度情報化施策のもとで、情報社会を担う高度為と、芸術家が作品を作り出す行為は互いにかけ離れたものとななスキルを身につけたクリエイターを育成するとともに、映像情報りました。しかしながら、今日、急速に進展しつつある情報テク

関連産業の振興を通じて、「科学技術と芸術の融合」による新しノロジーによって、産業・芸術・生活の各領域が極めて密接に関い文化を発信する教育機関として開学しました。

わり合うようになり、とりわけメディアにおける芸術への強い傾向

情報技術を用いた表現の学校としては、全国における先駆的なは、科学技術と芸術とが制作行為という点で強く結びついていく

取組みであり、開学当初から少数精鋭教育を採用し、学生は理工方向を示しています。

系、人文系、芸術系など多様な背景を持ち、また年齢層も高卒のこのようななか、制作行為を広い視野から捉え直し、科学における高度な専門的技術と、哲学・思想的視野を有した芸術的な制作行為とを融合させることで新しい文化を創造していくことを「科学技術と芸術の融合」と表現し、建学理念としています。

人から大卒、大学院卒の人たち、社会人経験者まで幅広く、彼らのコラボレーションによる創造が効果的に行われています。
大学院大学に比べて、より専門的な分野に特化し、CG、映像、デザイン、音響、ネットワーク、プログラミングといった情報化社

情報技術によるグローバルなネットワーク社会の形成に伴い、会に要求される幅広い分野の技術・理論を学ぶとともに、それら

地理的、文化的制約を越えた領域横断的な意識が生まれつつあを駆使して多方面の創造的な活動を行うスペシャリストを育成する

り、個人の自己表現にもまして社会とのたえざるコミュニケーショ

ユニークで高度な専修学校です。

ンの重要性が増しています。こうした状況を背景とし、物や情報

これらの専門的な分野の技術・理論は、日々新しいものへとを作り出すことで社会とたえず関わり合う「知 」の在り方を「制作移り変わり、経験や実績を積むことで対応することができません。

の知 」と名づけました。

そのため、個々の学生の能力やバックグラウンドの違いへの対応

この「制作の知 」を、最先端の情報技術を用いて、より具体的に表現することを「メディア表現 」と名づけ、大学院の研究科およびも含め、常に最新の内容を実践しながら学ぶ場を開拓し、各分
野のプロフェッショナルの育成を目指しています。

専攻の名称を「メディア表現研究科メディア表現専攻 」としました。

専攻は、ネットワークデザインを中心とする ANDコース、CG

ここで「表現 」とは、芸術的な自己表現であると同時に、デザや映像を扱う CGIコース、情報化社会のデザインを追及する DIT

イン、設計、
企画などの社会的な表現活動でもあり、「メディア表現」

コース、サウンドアートやパフォーマンスなどの表現にかかわるとは従来の「芸術 」という枠を超えて情報やコミュニケーションに

DSPコースの 4つに分かれ、専門分野を深く掘り下げることはも形を与えることを意味しています。

ちろん、コースを横断して、さまざまな知識や技術を身につけるこ

このような理念のもとで、21世紀の産業、文化および国際関係とが可能です。入門的なリテラシー科目、視野を広げるパースペの向上に貢献し、情報社会の新しいあり方を創造的に開拓する「高

クティブ科目、実地に経験を積み上げるプロジェクトなど、多彩な度な表現者」たる資質を備えた専門的職業人の養成を教育の目標

カリキュラムが充実しています。

とし、「科学技術と芸術の融合」による新しい文化を発信する教育研究機関として開学しました。

7

3. 教育研究の内容・方法等
3.G.1大学院の教育課程の内容

えて、他のスタジオや附置研究機関（メディア文化センター）、さらには企業や自治体などの外部機関と協同して行う研究および開大学院は、メディア表現研究科メディア表現専攻の 1研究科 1

発を行っています。すべての学生は、専門分野の研究領域である専攻の修士課程のみの学部を持たない大学院で、定員は 1学年

スタジオに属し、一方、それを横断するさまざまなプロジェクトに20 名の 2 年制、計 40 名です。当専攻における教育研究の基本も関わることで、有機的かつ立体的な学習を進めることができます。

組織としては、スタジオ1 ～ 4 および E を設置し、研究領域をこ各領域が扱う専門分野については、スタジオ1では、ネットワーの 5つに設定するとともに、柔軟な領域横断体制を整えています。

ク環境の発展によりリアルタイムの情報交換を可能にした電子メ

すべての専任教員および学生はこの 5つのスタジオのいずれかにディアが有する双方向性に着眼し、そうしたインタラクティブメディ

所属し、教育研究を展開しています。

アが抱える諸問題を技術的、社会的に分析し、芸術および実用

5つのスタジオは、スタジオ1（インタラクティブメディア）、スタ的側面から研究および創作を行っています。

ジオ2（タイムベースドメディア）、スタジオ3（インターフェイス）、スタジオ2では、実写映像、アニメーション、音楽など、さまスタジオ4（メディア美学）、スタジオ E（表現工学）です。各スタ

ざまな形態のパフォーマンスにおける時間の経過の中での表現を

ジオでは、それぞれ独自のテーマに基づく研究活動を行うととも扱っています。時間軸の中に置かれる作品の構造や物語性の多様に、プロジェクト科目などの横断的プロジェクトにより、それぞれなあり方について、我々が経験する原型的な秩序を踏まえつつ、の領域を超えて他のスタジオとの共同活動を進め、学生の指導を

新しい電子メディアに即し、多様な表現を通した研究および創作行っています。

を行っています。

附置研究機関としては、開学時から「メディア文化センター」をスタジオ3では、
電子メディアと人を取巻く環境の多様な関係を、設置しています。このセンターは、IAMASと地域社会を繋ぐイン

インターフェイスという視点で総合的、複合的な観点から捉え直

ターフェイスとして、国内外の教育研究機関や文化施設等との密すことを目標にしています。アーティスティックな感性のみならず、

接な連携、交流や情報収集などを通して、IAMAS の高い教育研

空間デザイン、リレーショナルデザイン的な視点を付加した研究

究体制を支えています。

および創作を行っています。
スタジオ4では、これらの制作的な試みの土台となる思想 や着3.G.2 スタジオの構成とカリキュラムの編成

想の可能性を理論的に追求しています。ここでは、表現する場所・「スタジオ」は、一般の大学院において、複数の研究室が集合更新されるメディア論と、文化としての表現という広い立場から考して形成される大講座にたとえることができます。大学院では、と察・実践しています。

身体・行為、さらには表現を受容する 場所・身体・行為について日々もすれば縦割りに陥る独立した小講座といった従来の大学研究室

スタジオ E では、電子メディアによる表現に用いる情報技術にとは異なる、領域を横断した基本組織の構築を目指して来ました。

ついて理工学的な研究および開発を進めています。開発または発すなわち、従来の大学院のように、学生が特定の教員の研究室想された成果の実社会での応用可能性や、実用化に向けた提案、に所属し、そこで指導を受けるのではなく、複数の教員によって既存産業への展開や新産業創出の可能性の模索など、メディア表構成される「スタジオ」という基本組織に学生が所属し、スタジオ

現技術の社会、地域への還元を目指した研究および制作を行ってに配置される複数教員による指導を受けることができるようになっいます。

ています。なお複数の教員といえども、同一スタジオ内の教員は相互の専門領域が近いことから、それぞれによる単独の指導に比して、教員同志にとっても互いに刺激が生じ、有益な教育研究内

3.G.3スタジオ間の関係

容の提供に繋がっています。この「スタジオ」という名称は、研究スタジオ1および 2では、インタラクティブメディアや多様な時

者および制作者である複数の教員から構成される組織を名づける

間軸での表現研究を扱い、既存の伝統にとらわれない斬新な発に際し、そこで多様な活動が行われる空間のイメージを持たせる

想を重視し、新たな文化のイメージの創出を追求しています。テべく命名したものです。

クノロジーとネットワークによる新たな環境の中で、芸術の新しい

また、領域横断的プロジェクトを設定し、各スタジオの枠を超8可能性を見出し、従来の意味での「芸術 」という枠を越えて、人

3. 教育研究の内容・方法等

間の表現行為のまったく新しい領域を探求しています。スタジオ3

タジオから特論・特講や演習を提供する専門科目を配置していま

では、情報空間やインターフェイスのデザインおよび技術を通しす。また、領域横断型のプロジェクトをプロジェクト科目として配て、人間と空間、環境および世界との新しい関係を追求していま置し、すべての学生に対して、出身分野や専門領域を超えたコラす。スタジオ4では、これらの制作的な試みの土台となる思想や

ボレーションを経験させています。特別研究では、学生の修士論

着想の可能性を理論的に追求しています。ここでは、表現する場

文、修士作品の作成に対する研究指導や課題解決に必要な方法

所・身体・行為、さらには表現を受容する 場所・身体・行為につを教授し、それぞれの研究指導教員をはじめとして全教員が担当

いて日々更新されるメディア論と、文化としての表現という広い立しています。

場から考察・実践しています。スタジオ E では、主としてメディア
表現における情報技術、つまり理工学的な側面を重視した研究を展開しています。スタジオＥの専門分野は、2005 年度まではスタ

3.G.5カリキュラム

ジオ3に包含され、空間デザイン、リレーショナルデザインをエン

以下は、大学院における教育課程の 5 分類である導入科目、ジニアリングの側面からサポートしてきました。
この成果を受けて、基礎理論科目、専門科目、
プロジェクト科目、特別研究の詳細です。

他のスタジオの専門領域に対しても、理工学的な側面からの専門的サポートが求められるようになり、そのため、スタジオ3から独立した専門領域として、2006 年度にスタジオ E を発足させました。
このような経緯から、独立した領域としての専門性を深く追求する

3.G.5.1導入科目
教育課程における基礎教育として位置づけ、導入科目を編成しています。

と同時に、一方で、他のスタジオとの親和性を高く保ち、理工学

大学院は、特定の学部卒業生を前提としていないことから、異的なアプローチと人文・芸術的なアプローチとの融合を追求していなる専門分野を持つ入学生の相互交流を円滑に進めるためには、ます。これら 5つのスタジオが代表する表現、デザイン、思想お他分野への理解、問題意識の醸成およびコラボレーションへの動

よびエンジニアリングという面が密接に融合し、互いに刺激し合う

機づけを行い、コンピュータ等にかかる基礎的技術や知識の標準ことを通じて、メディア表現の新たな可能性を探究しています。

化に配慮する必要があります。
これらを習得させることを意図して、

3.G.4 教育内容

「導入科目」を設置しています。
具体的には、入学式後、2日間かけて「オリエンテーション」を実施し、前半では、科目履修、カリキュラム、プロジェクト実習、大学院における教育課程は、導入科目、基礎理論科目、専門導入科目、附置研究機関であるメディア文化センター、学生生活、科目、プロジェクト科目、特別研究の 5つの大分類から編成され進路などについてガイダンスを行います。後半では、各専任教員ています。大学院が育成の目標とする人材は、科学者が持つ客観の担当科目、プロジェクトの紹介、授業科目の内容などを説明し的、分析的な観察力とともに、芸術家的な主観的、総合的な創た後に ､スタジオの選択、プロジェクトの内容、機材の扱いなど作力を併せ持つ人材です。しかし、この両方の能力を併せ持つ人について教員が個別の相談に応じています。

材はまだ少なく、そのどちらかにウェイトを置く人材の間で、それオリエンテーションの終了後、1週間にわたり、各スタジオの所

ぞれの専門領域を超えたコラボレーションがなされることが重要

属教員が合同で「モチーフワーク」を開催し、すべての入学生を対であると考えます。このような考えに基づいて、科目編成を行って象として、大学院の教育研究方針、各スタジオの方向性を理解さいます。

せ、今後のプロジェクト科目遂行の前提となるコラボレーションへ

導入科目は、従来の専門分野を超える自己の能力拡張への学の動機づけを行っています。次に、この「モチーフワーク」での成生の取組みを支援するものであり、この科目の受講により、他分果を踏まえ、スタジオごとに所属予定学生および他スタジオの所

野の学生や教員とのコラボレーションが円滑となり、個性のさらな

属予定学生など、当該スタジオとの共同作業などが想定される者

る拡張を可能にしています。また学生に、メディア表現の意味やを対象とし、当該分野で研究を行うために必要となる基本的知識

その影響を根本的に洞察できる能力を涵養させるため、基礎理論をワークショップなどを通して自ら習得する「メディアリテラシー」

科目を配置しています。
次に、各スタジオで行う教育研究に対応し、を配置しています。

高度なメディア表現者に必要な知識や技能を習得するため、各ス

このように導入科目では、今後の専門科目、プロジェクト科目

9

および特別研究の履修に際して必要となる基礎的知識、技術の習配置しています。また、共通専門科目として、「メディアデザイン特得を図っています。

論 」、「美術情報学特論 」を配置しています。

3.G.5.2 基礎理論科目

3.G.5.4プロジェクト科目

導入科目と同様に、大学院の教育課程における基礎教育として「大学は、学術の中心として、広く知識を授けるとともに、深くの位置づけで、基礎理論科目として、「メディア文化特論 」と「現専門の学芸を教授研究し、知的、道徳的および応用的能力を展

代思想演習」を編成しています。

開させることを目的とする。」とした大学の目的に則り、また大学

メディアによる表現活動とそこから生まれる作品は、経済、社会、生活、文化のさまざまな分野に浸透しており、我々のコミュニケー院の理念を適切、かつ有効に具現化するため、専門教育的授業科目としてプロジェクト科目を配置しています。

ションや意識のあり方に重大な影響力を及ぼしています。メディア

表現活動の個人的、内面的な性質は、その対極に位置する社

表現に関わる者は、表現者としての自らの視点やクライアントの会的、コミュニケーション的な空間と対峙することで、はじめて深要請のみを重視するのではなく、メディア表現の意味やその影響く鍛えられるものです。今日、メディア環境が急速に進展する社を根本的に洞察する能力を持つことが、情報社会への貢献に繋が会において、開かれた表現活動の場は重要な場となります。

ると考えます。学生にこのような「幅広く深い教養および総合的なこれを実現するため、大学院では、学生が各スタジオに所属す

判断力を培い、豊かな人間性を涵養させる」ため、1年次の必修ると同時に、
各領域を横断する形でプロジェクト科目に参加すると科目としています。

いう有機的かつ立体的な修学方法を採用しています。プロジェク「メディア文化特論 」では、現代における表現の可能性、またそ

ト科目における第一の目的は、幅広い協同活動により複数領域のれらと社会との関係について、さまざまな専門分野で活躍するアーノウハウや経験を効果的に融合しつつ、研究活動や技術開発を目

ティスト、クリエイター、研究者、プロデューサーなどを外部から指すことです。また、第二の目的は、その成果を教育活動に還元

招聘し、研究や制作の実際についての講義を行っています。このするのみならず、同時に社会に対しても技術的、社会的な幅広い講義の一部は、外部へも公開講座として開放しています。

還元を行うことです。

また「現代思想演習」では、メディアとは何か、コミュニケーショ
ンや表現行為とは何かを、原理的に考察しています。

そのため、開講されるプロジェクトのプロジェクト科目としての適切性を、研究委員会において審議し、科目認定を行っています。
科目認定されるためには、横断的プロジェクトであることを前提と3.G.5.3 専門科目し、時流にとらわれない純粋な制作研究活動、公共性や産業を各スタジオで行う教育研究に対応し、高度なメディア表現者に含む社会的視点からも評価が得られるもの、プロジェクトの成果

必要な知識や技能を習得させるために、各スタジオから特論・特が社会に還元され、社会からの反響が再び研究に反映されるも講や演習に関し、複数の科目を提示しています。学生は大学院での、といった条件を課しています。また、大学院の理念を反映させ、の研究と卒業後の進路に応じ、必要となる科目について 4 科目 8

プロジェクトの内容は、個別の専門分野における基礎研究の比重

単位以上を選択して履修することになります。また、各スタジオがよりも、応用研究によって得られた「新しい視点の提示 」を重視し、提示する科目に付加して、電子メディアを取巻く学際領域や、高度

領域横断的な視点からのみ提案できる体系研究、表現研究、調情報社会における今日的課題について、幅広い視野と確かな洞察

査研究、運用研究としています。

力を涵養するため、多様な非常勤講師による特論・特講、演習か

学生は、1年次前期から 2 年次前期までの間、いずれかのプロ

らなる共通専門科目も配置しています。なお、この共通専門科目

ジェクトに参加しています。1年次前期に「プロジェクト実習Ⅰ」、1については、年度ごとに内容を見直しつつ、社会的情勢に応じて年次後期に「プロジェクト実習Ⅱ」、2 年次前期に「プロジェクト実時代に即した科目を検証し提供しています。

習Ⅲ」の必修科目を配置し、履修には科目認定されたプロジェクト

この専門科目には、各スタジオでの教育研究に直接対応する科の中から、学期ごとにひとつ以上を選択して履修します。履修にあ目として「インタラクティブメディア研究領域 」「、タイムベースドメ

たっては、入学後の 4月中に、前年度プロジェクト研究報告を 1

ディア研究領域 」、「インターフェイス研究領域 」、「メディア美学研

日間かけて実施し、教員および 2 年次生が各プロジェクトを紹介

究領域 」、「表現工学研究領域 」の中分類ごとに 2 ～ 3 の科目をすることで、1年次生がプロジェクトの全体像を掴むことができる

10

3. 教育研究の内容・方法等

よう配慮しています。こうしたプロジェクト実習への参加により、学生はその成果をそれぞれ学生の課題と制作に反映させるとともに、複数の専門分野の間において、有機的な関係を見出し、そうした関係の中から、新たな可能性を発見することが促されています。

3.G.5.5 特別研究
特別研究では、修士論文、修士作品の作成に対する研究指導や、課題解決に必要な方法を教授することを目的とし、それぞれの研究指導教員をはじめとして全教員が担当しています。学生は、所属するスタジオにおける特定の教員 1名を主指導教員として選択し、指導を受けます。ただし、学生が設定する研究テーマが、複数の専門分野を横断することを考慮し、所属スタジオを超えて他の領域における副指導教員の配置もしています。また、特別研究期間として面談期間を設定し、教員と学生が、各自の研究の進行や評価について、さまざまな角度からディスカッションしています。

11

3.G.6 科目一覧（ 2007年度 ）
分類 1

分類 2

モチーフワーク

導入科目

メディアリテラシー

基礎理論科目

インタラクティブメディア
研究領域

タイムベースドメディア
研究領域
専門科目

（ 4 科目 8 単位
以上選択必修 ）インターフェイス研究領域

メディア美学研究領域
表現工学領域
共通

プロジェクト科目 必修

特別研究

12

必修

科目名

種別

前期
担当 1

後期
担当 2

担当 3
ペルティエ

モチーフワーク 1

必修

全教員

赤羽

クリエイティブワーク

必修

桑久保

南

モチーフワーク 2

必修

メディアリテラシー

必修

全教員

小林孝他

プレゼンテーション技術演習

必修

加藤

英語 C I選択

ファンヘト フェルツ
ホフバーグ

英語 C II

選択

英語 C III選択

ファンヘト フェルツ
ホフ
バーグ

メディア文化特論 I

必修前田

メディア文化特論 II

必修

現代思想演習 I

選択

現代思想演習 II

選択

インタラクティブメディア分析 選択
インタラクティブメディア
表現実習

選択

担当 1

担当 2

担当 3

単位
数

教室

2

SHL

2

LFB 他

1

SHL

2

L1, L2

2

L1, L2

2

L1, L2

2

LHL

LHL
関口
全教員

前林

高桑

カー
ファンヘト フェルツ
ホフ
バーグ
カー

小林昌
前田

小林昌

カー

LHL

2

LHL

2

SHL

吉岡

2

SHL

関口

2

SHL

吉岡

桑久保

遠藤

2

SHL

鈴木

2

SHL

メディア芸術表現特論

選択

前林

映像表現特論

選択

前田

2

LHL

音響構成特論

選択

三輪

2

SHL

コンピュータグラフィックス
造形学特論

選択

2

SHL

デザインワークショップ

選択

2

L1

リレーショナルデザイン特論

選択

2

L1

2

SHL

2

SHL

2

L1

身体と表現

選択

表現と空間

選択

応用システム工学特論

選択

応用情報科学特論

選択

メディアデザイン特論

選択

美術情報学特論
プロジェクト実習 I
プロジェクト実習 II

必修

プロジェクト実習 III

必修

特別研究 I

必修

特別研究 II

必修

特別研究 III

必修

特別研究 IV

必修

高橋
ギブソン

入江
入江

シュナイ
ダー

小林昌
安藤
小林孝

石田
石田

2

L1

永原

2

SHL

選択

関口

2

L1

必修

全教員

2

PJ

2

PJ

全教員

2

PJ

全教員

1

全教員

全教員
全教員

3. 教育研究の内容・方法等

山田

1
2

全教員

2

3.A.1アカデミーの教育課程の内容

体験ワークショップなど、広い分野をカバーしています。
また、大学院と合同でおこなわれるモチーフワークは、
リサーチ、

アカデミーにはマルチメディア・スタジオ科を設置し、卒業時にコラボレーション、制作、プレゼンテーションなどが組み込まれたは専門士（情報系専門課程 ）の資格が授与されます。入学資格はワークショップ形式のグループワークで、IAMAS での制作／研究高卒以上で、定員は 1学年 30 名の 2 年制、計 60 名です。

の大まかな流れがわかるように設定されています。

教 育 の 基 本 組 織 として は、4 つ のコ ースを 用 意して います。AND コ ー ス（ Advanced Network Design ）、CGI コ ー ス

3.A.2.2 パースペクティブ（ Computer Ge-nerated Image ）、DITコ ー ス（ Designing for

情報社会について現状を分析し、将来を見通せるような知識をInformation Technology ）、DSP コ ー ス（ Dynamic Sensory

獲得することを目的とします。メディア文化や情報社会・産業など

Programming ）を設置しています。学生は、この 4つのコースのさまざまな領域におよぶ講座を受講して視野を広げます。

いずれかに所属し、多様な課題や制作に取組み、その過程を通しとくに「メディア文化特論 」では情報文化・アートやテクノロジーて高度かつ専門的な技術と知識を習得しています。専門分野を深を背景に活躍する多彩なゲストを招き、各専門分野における研究

く掘り下げることはもちろん、各コースを横断して、幅広い知識やや制作の実際を紹介しています。他にもより専門性の高いゲスト

技術を身につけます。

による「 CGI 特論 」や「 DSP 特論 」があり、これらは地域文化向

3.A.2 授業科目
リテラシー、パースペクティブ、コース、制作の 4つを柱としてカリキュラムを構成しています。ほかに、大学院の開講科目を聴講することもできます。

3.A.2.1リテラシー
アカデミーでの生活、授業、制作に必要な多様な分野の基礎を学びます。
アカデミー学生の入学以前の背景は多岐に亘り、また既得スキ上へ寄与すべく、一部を公開講座としています。パースペクティブの中には、「オーサリング」
や「デザイニングプログラム」
あるいは「企
画制作」のように、実習やワークショップ形式の授業もあり、学生はディスカッションへの参加などの積極性を求められます。
また、大学院のパースペクティブとして開講されている授業を受講することができます。現代社会を生きる私たちが抱える複雑な諸問題について考察し、各自が作品制作や研究の方向性やコンセプトを考える上で、その社会での意義や意味を問うための広い知
識・視野を得ることを目的としています。

3.A.2.3コース制

ルの分野もレベルも多様です。アカデミーでの生活・活動の多く

コースはアカデミーの活動の中心に位置します。

はデジタル技術をベースに展開されます。1年次必修のリテラシー

各コースの運営は、複数の教員によるコース担当制を設け、先はデジタルコンテンツを作る上で必要なもっとも基礎的な知識と端技術の研究やソフトウェアの開発、また製品や作品の制作まで技術を学び、異分野の学生とのコラボレーションのための共有基

幅広い分野の課題に取組みます。また、コースの枠を越えたワー

盤を獲得すること、また日常の活動や授業に必要なスキルを得る

クショップの開催やグループワークを提案することもでき、より集ことを目的としています。また、リテラシーは学生各自が自発的な中的な研究・創作に取組みます。

学習や研究、制作をしていくための足がかりとなります。

各コースはそれぞれ、独自にゼミやプロジェクトをもち、所属学

リテラシーには通年または半期継続の長期プログラムと、週単生は多様な課題や制作に取り組む過程を通して専門的な技術と知位の短期プログラムがあります。長期プログラムは、数学や英語識を修得することが目的です。コースゼミ、特別研究、プロジェクなどの各科目に共通して必要な基礎的なもの、また、コンピュートは柔軟に運営されます。それぞれ切り分けての活動も可能であタおよびネットワークの基礎知識などのようにアカデミーの制作・り、また相互に関連しあう場合もあります。

研究に不可欠なものです。とくに英語は、ボーダレスな情報社会

コースの活動には社会に対して開かれた実践的な活動、例えばの国際語であり、英語でのコミュニケーション、ライティング能力

地域連携講座のように、地域や社会を意識したものもあります。

の向上を重要視しています。

アカデミーのコースの活動は、地域社会との連携や貢献から世界

短期プログラムは、美術やデザイン、音楽／映像制作、Webに向けての情報発信までの幅広い内容を持っています。

デザイン、プレゼンテーション、著作権あるいは即興的な表現の13

◇コースゼミ

卒業生は、新たな社会システムの提案者、これからの情報シスコースゼミは、提示される課題や制作作業などの実技を中心とした授業で構成されています。また学生の制作する作品や研究のテムを牽引する技術者、新産業を創出する起業家として活躍することが期待されます。

背景やコンセプトについて、ディスカッションやプレゼンテーショ
ンを行い、社会的意義や価値について考察する場となります。年
齢やスキル、バックグラウンドが異なる学生を対象としているアカ
デミーでは、
少人数であることを活かした個別の目的やスキルにあ■活動内容1）情報技術、とくにプログラミング、ネットワークに関する知識や技術の習得

わせた個人指導などに、柔軟に対応しています。ここでは主に専2）情報技術関連の最新技術に関する輪講、調査、研究

門分野の知識・スキル習得や制作・研究などを通してアカデミー

3）
外部組織との連携による社会とかかわりを持った新しいシスでの日常的な活動のベースを形成します。

テムの開発、研究

3.A.3.2 Computer Generated Image（ CGI）コース◇プロジェクト
プロジェクトでは、各コースごとに関連分野の研究や制作を行

21世紀から 20 世紀の映像文化を省みる時、それは、唯一、フィい、教員あるいは他の学生との共同作業で進めます。社会との関ルムの存在した特異な時代として語られることでしょう。それほどわりを持つものが多く、より実践的な研究・制作を展開しています。

に、近年のデジタル化の波は、映像制作のあり方を根本的に変革しています。これからも映像制作への情熱、夢が生き続ける一方、

3.A.2.4 制作

時代をとらえ、時代に対応し得る人材でなければ、もはや第一線

各コースでの自由な活動をふまえ、共同での調査・研究・ディ
スカッションや、学生個人の目標設定から始まるアカデミーでの研で活躍する映像制作者たり得ません。21世紀のリテラシーを身につけ、21世紀を駆けるスペシャリストの育成を目指します。
MAYA、Houdini、RenderMan と い っ た 充 実 し た 3DCG 制

究・創作活動が卒業制作へと結びつきます。

作環境からは、毎年多くのすぐれた作品が生まれ、各種の映像／アニメーション・コンペにおいて高い評価を得ています。また◇特別研究
特別研究は、1年生を対象とする年次制作、2 年生を対象とす

SIGGRAPH の論文輪講なども積極的に行われ、その研究成果はる卒業制作の制作活動および指導を行います。リテラシーやパー

ニコグラフなどの学会で発表されています。コラボレーション・プ

スペクティブ、コースゼミやプロジェクトで学んだ知識や技術を生ロジェクトである「イアマス TV」は岐阜県下のケーブル TV で定期かして、社会性や独自性を考慮した作品制作・研究を行います。

放映されて好評を博しています。

卒業制作は 2 年次前期の後半から準備に取組み、後期には他コース教員に対してプレゼンテーションを行います。広い視野に立っ■活動内容

た年次制作や卒業制作の成果は、それぞれ公開の発表会を設け、

1）アニメーション（ CG、その他の技法 ）作品制作

卒業制作はその場で審査が行われます。

2）映像作品制作
3）最新の CG 関連（ SIGGRAPH など）論文の輪講

3.A.3コースの概要

4）RenderMan を核とする制作および研究開発
5）独自の映像表現、制作のためのツールや方法が確立されて3.A.3.1 Advanced Network Design（ AND）コース

いないものの制作・研究

情報技術は日々著しく進化しており、今後の動向を予測するのは困難です。
情報技術やシステム科学に関する基礎を学び、インターンシッ
プや社会性のあるプロジェクトに参加する事で、これからの社会に必要とされる「モノ」や「システム 」を新しくデザインし具現化していく能力を持った人材の育成を目指しています。

14

3.A.3.3 Designing for Information Technology（ DIT ）コース
DITコースでは、Webデザインやグラフィックデザインを通じて、
コミュニケーションのためのデザインを学びます。
動きのデザインや対話性のデザインも、従来の色彩や造形、タ
イポグラフィなどと同様に基礎技法としてとりあげ、
デジタルメディ

3. 教育研究の内容・方法等

アならではのデザインを探求しています。
プログラミングやオーサリングの実習のほか、大学院の開講科目でもある「メディアデザイン特論 」が必修となっており、実技、理論の両面を学ぶことができます。また、例年、卒業制作展のポスターなど学内イベントの広報デザインや卒業制作展カタログの制作も担当し、デザインワークの現場も体験できます。
卒業後の進路として、Webデザイナー、グラフィックデザイナー、
デジタルメディアコンテンツのオーサー（著作者）などがあり、
メディ
ア横断的に活躍する人材を輩出しつづけています。
■活動内容1）Webデザインなど、デジタルメディアにおけるコミュニケー
ションデザイン技法の習得
2）視覚情報デザインにおけるデジタル技術の応用
3）インターフェイスやインタラクションデザインの研究
4）デジタルメディアコンテンツの発案と創作
5）各種企画の起案と実践

3.A.3.4 Dynamic Sensory Programming（ DSP）コース
DSPコースでは、アートとテクノロジーの歴史のなかでも、リア
ルタイム性やフィードバック性の高いインストゥルメント（道具、楽器 ）とパフォーマー（役者、演奏者）との関係性に注目し、これを広く複合感覚を伴った身体の拡張へと発展させ、多様なメディアやネットワークを自己の身体として駆使することができる、みずみず
しい感性を持った表現者や技術者の育成を目指します。
このコースでは、音響や映像のためのデジタル信号処理やイン
タラクティブ処理の習得を基礎として、それらを応用してパフォー
マンスやインスタレーションなどの作品制作へと発展させます。関連する思想や技術についての輪講や講座が定期的に行われ、イベ
ント、コンサート、ワークショップなどの企画運営も随時行われています。これらの学習と実践を通じて、より高度な表現力と技術力を培うことになります。
■活動内容
1）デジタル信号処理による音響・映像表現
2）ネットワーク、データベースによるメディア表現
3）各種センサーやデバイスによる複合感覚表現

15

3.A.4 科目一覧（ 2007年度 ）

分類 1

分類 2

時間数

2

60

必修

モチーフワーク 2

必修コンピュータ概論

必修吉田

基礎数学 A

必修

松岡

L1

Web入門

必修

古堅

LFB

デザイン入門

必修

瀬川

LFB

美術

必修

小田

LHL

メディアリテラ CMS入門
シー
プレゼンテーション

必修

小林茂

古堅

必修

全教員

吉田

自然言語

パースペクティブ

16

単位数

モチーフワーク 1

リテラシー

制作

後期

種別

モチーフワーク

コース

前期

科目名

担当 1

担当 2

担当 3

全教員

ペルティエ

赤羽

担当 1

担当 2

担当 3

全教員

高桑

前林

教室
LHL
LHL
LHL

10

300

LHL
LFB

ネットワーク概論

必修吉田

基礎数学 B

必修

松岡

知的財産権講座

必修

小野

鹿住

吉田

LHL

音楽制作／映像制作

必修

赤松

ペルティエ

村上

LFB ／
LFC

英語 C I

必修

英語 C II

必修

英語 C III選択

英語 C IV

選択

英語 A

選択

英語 B

選択

ファンヘト
ホフ

フェルツ
バーグ

フェルツ
バーグ

カー

フェルツ
バーグ

フェルツ
バーグ
ファンヘト
ホフ

フェルツ
バーグ
小林昌

60

L1, L2

2

60

L1, L2

2

60

L1, L2

2

60

L1, L2230

L1, L2230

L1, L2

1

30

LHL

1

30

LHL

メディア文化特論 I

必修
必修

前田

デザイニングプログラム

選択

古堅

1

30

LFB

オーサリング I

選択

鈴木

1

30

LFB

オーサリング II

選択

鈴木

1

30

LFB

メディアデザイン演習

選択

瀬川

1

30

LFB

英語ゼミ A

選択

ファンヘト
ホフ

1

30

L2

英語ゼミ B

選択

ファンヘト
ホフ

1

30

L2

作品研究

選択

草原

1

30

SHL

CGI 特論

選択

小田

1

30

LHL

DSP 特論

選択

赤松

1

30

LHL

企画制作

選択

中谷

1

30

L1

インターンシップ

選択

吉田

2

60

LHL

コースゼミ 1

必修

全教員

コースゼミ 2

必修

コースゼミ 3

必修

コースゼミ 4

必修

全教員

特別研究 1

必修

全教員

特別研究 2

必修

特別研究 3

必修プロジェクト実習 I

選択
選択

プロジェクト実習 III

選択

小林昌

カー

2

メディア文化特論 II

プロジェクト実習 II

前田

フェルツ
バーグ

カー
ファンヘト
ホフ

ファンヘト
ホフ

L1

カー
ファンヘト
ホフ

ファンヘト
ホフ

LFB

山村

吉田
全教員

全教員

全教員
全教員
全教員
全教員
全教員

3. 教育研究の内容・方法等

高桑

山村

4

120

8

240

8

240

8

240

2

30

2

30

2

30

3

90

3

90

3

90

以下は、情報科学芸術大学院大学の開講科目です。これらの科目を科目別に履修することができ、その単位と時間数を修得分として加えることができます。
分類 1

科目名
現代思想演習Ⅰ

パースペクティブ

前期
担当 1

後期
担当 2

担当 3

担当 1

担当 2

吉岡

担当 3

単位数

時間数

教室

2

30

SHL

現代思想演習Ⅱ

吉岡

2

30

SHL

インタラクティブメディア分析

関口

2

30

SHL

インタラクティブメディア表現実習

桑久保

遠藤

2

30

SHL

メディア芸術表現特論

前林

鈴木

2

30

SHL

映像表現特論

前田

2

30

LHL

音響構成特論

三輪

2

30

SHL

2

30

SHL

2

30

L1

2

30

L1

2

30

SHL

2

30

SHL

2

30

L1

2

30

L1

コンピュータグラフィックス造形学特論
デザインワークショップ

高橋
ギブソン

入江

リレーショナルデザイン特論
身体と表現

入江
小林昌

表現と空間
応用システム工学特論

シュナイ
ダー

安藤
小林孝

応用情報科学特論

石田
石田

山田

メディアデザイン特論

永原

2

30

SHL

美術情報学特論

関口

2

30

L1

17

4. メディア文化特論講師一覧「メディア文化特論 」は開学当初からはじまり、大学院とアカデながら考察する授業です。この授業を通じて、メディアテクノロジー

ミーの共通科目として共に受講する、IAMAS の特色ある授業のを取り囲む文化状況、現代社会を生きる私たちが抱える複雑な諸ひとつです。

問題を、目の当たりにすることになります。また、グローバル化した

さまざまな分野で活躍するアーティスト、クリエーター、研究者、産業に支配された現代世界において、なおも創造活動を志向する

プロデューサーなどを外部から招聘し、メディア、テクノロジー、文ことの意味とは何か、またそこで遭遇するであろうさまざまな問題点

化、
現代における表現の可能性、
それらと社会の関係について、各々や困難を自覚し、それらに対する多角的なアプローチを如何にしての専門分野における研究や制作の実際について紹介していただき創出すべきかについて、大いに視野を広げることを期待しています。
（講師の所属は当時）

1996

坂根厳夫

IAMAS 学長

1996

藤幡正樹

慶應義塾大学環境情報学部教授、メディアアーティスト

1996

水越伸

東京大学社会情報研究所助教授

1996

岩井俊雄

アーティストインレジデンス、メディアアーティスト

1996

山内祐平

大阪大学

1996

上野俊哉

中部大学助教授

1996

粟田政憲

株式会社シナジー幾何学

1996

萩野正昭

株式会社ボイジャー

1996

松本弦人

株式会社サルブルネイ、グラフィックデザイナー

1996

西垣通

東京大学社会科学研究所教授

1996.10.15

坂根厳夫

IAMAS 学長

1996.10.29

桂英史

東京造形大学

1996.12.10

リオネル・デルソ

フリージャーナリスト

1997.1.10

赤尾晃一

静岡大学助教授

1997.1.28

伊藤穣一

株式会社デジタルガレージ、ベンチャーキャピタリスト

1997.4.15

ジェフリー・ショ−

ZKMアートアンドメディアテクノロジーセンター所長、メディアアーティスト

1997.5.6

エルキ・フータモ

メディア評論家

1997.5.20

池上淳

京都大学名誉教授

1997.6.16

江藤巌二

NHK エデュケーショナルプロデューサー

1997.6.19

リー・エーデルコート

VIEW ON COLOUR 編集長

1997.7.1

室井尚

横浜国立大学教育学部助教授

1997.7.14

クリスタ・ソムラー & ロラン・ミニョノー

アーティストインレジデンス、メディアアーティスト

1997.10.21

歌田明弘

フリー編集者

1997.11.4

水越伸

東京大学社会情報研究所助教授

1997.11.18

タナカノリユキ

アーティスト、アートディレクター

1997.12.1

中沢英夫

NHK ハイビジョン制作

1998.1.20

杉浦康平

神戸芸術工科大学教授、グラフィックデザイナー

1998.4.22

リュック・クールシェヌ

メディアアーティスト

1998.4.28

武邑光裕

京都造形芸術大学助教授、同大メディア美学研究センター所長、メディア論

1998.5.19

岡部あおみ

武蔵野美術大学教授、キュレーター

1998.6.4

マリーナ・グルジニッチ

キュレーター、批評家

18

4. メディア文化特論講師一覧

1998.6.16

吉岡洋

甲南大学文学部美学・芸術哲学教授

1998.6.30

木村恒久

グラフィックデザイナー、フォトモンタージュ作家

1998.10.21

タマシュ・ヴァリツキー

アーティストインレジデンス、アニメーション作家

1998.11.24

リオネル・デルソ

ジャーナリスト

1998.12.8

韓亜由美

アーバンスケープ・アーキテクト

1999.1.12

江並直美

アートディレクター、デジタルコンテンツプロデューサー

1999.1.26

チュベ・ファン・タイエン

アーティスト1999.5.18

横山正

東京大学大学院総合文化研究科教授

1999.6.1

タマシュ・ヴァリツキー

CG アーティスト

1999.6.15

水越伸東京大学社会情報研究所助教授

1999.7.13

藤幡正樹

東京芸術大学美術学部先端芸術表現科教授、メディアアーティスト

1999.7.30

ローリー・バージェス

アーティスト1999.12.7

マルコ・スザーニ

ドムスアカデミー研究所

2000.1.25

松尾光伸

彫刻家

2000.4.25

フランクリン・ジョイス、ウスマン・ハック

アーティストインレジデンス、メディアアーティスト

2000.5.9

五十嵐健夫

東京大学助教授、3DCG 研究開発

2000.5.23

池内了

早稲田大学国際教養学部教授、宇宙物理学

2000.6.6

仲俣暁生

編集者

2000.6.20

斎藤環

精神科医、評論家

2000.7.4

石井裕

MITメディアラボ教授

2000.10.31

リュック・クールシェヌ

アーティストインレジデンス、メディアアーティスト

2000.11.28

碓井広義

慶應義塾大学大学院政策・メディア研究科助教授、TV プロデューサー

2000.12.19

岩井俊雄

メディアアーティスト

2001.1.8

福原義春

資生堂名誉会長、東京都写真美術館館長、写真家

2001.1.9

宮本初音

ミュージアム・シティ・プロジェクト事務局長、しまげい事務局長

2001.4.24

坂根厳夫

IAMAS 学長

2001.5.8

エド・タネンバウム

ビデオアーティスト、メディアアーティスト

2001.5.22

カール・ストーン

アーティストインレジデンス、電子音楽家

2001.6.5

竹内創

メディアアーティスト

2001.6.19

スコット・フィッシャー

慶應義塾大学大学院教授、理論家、テレプレゼンス

2001.7.3

暦本純一

ソニーコンピュータサイエンス研究所 インタラクションラボラトリー室長

2001.7.16

岩井俊雄

メディアアーティスト

2001.7.17

工藤光子

JT生命誌研究館 Science Communication & Production セクターチーフ

2001.10.16

マイケル・ネイマーク、マリー・セステール

アーティストインレジデンス、メディアアーティスト

2001.11.13

歌田明弘

編集者、ジャーナリスト

2001.11.27

梯郁太郎

ローランド会長

2001.12.11

日比野克彦

東京芸術大学美術学部先端芸術表現科助教授、アーティスト

2002.5.21

カリ・ハンス・コモネン

ヘルシンキ美術工科大学メディアラボ

2002.6.4

新宮晋アーティスト

2002.6.18

カスパー・シュワーベ

幾何学アーティスト

19

2002.7.2

ハロルド・コーエン

メディアアーティスト

2002.7.16

岩井俊雄

メディアアーティスト

2002.11.26

前林明次、ドミートリー・ゲルファンド

アーティストインレジデンス、メディアアーティスト

2002.12.10

廣瀬通孝

東京大学先端科学技術研究センター教授、VR2003.1.7

坂根厳夫

IAMAS 学長

2003.5.13

ウォルフガング・ミュンヒ

アーティスト・イン・レジデンス、メディアアーティスト

2003.5.27

フローレンス・ド・メレデュー

ソルボンヌ大学教授、アート & ニューテクノロジーサイエンス

2003.10.14

大口孝之

映像クリエーター

2003.10.28

照岡正樹

生体センシング研究

2003

坂根厳夫

IAMAS 学長

2004.4.20

マルシア・ヴァイツマン

アーティストインレジデンス、ビデオアーティスト

2004.5.11

井口尊仁

デジタオ代表取締役、プロデューサー

2004.5.25

ヨコミゾマコト建築家

2004.6.8

大木裕之

映画監督

2004.6.22

カリン・ブランズ

リンツ美術工芸大学教授、メディアアート史

2004.7.6

西山浩平

エレファントデザイン株式会社、プランニングディレクター

2004.7.20

ジャコ・シーサー

チューリッヒ・アート・アンド・デザイン大学教授、メディア・カルチャー2004.10.12

ディマール・オッフェンフーバー

メディアアーティスト

2004.10.26

石井威望

東京大学名誉教授、量子コンピュータ

2004.11.2

川崎和男

名古屋市立大学大学院芸術工学研究科教授、プロダクトデザイナー

2004.11.30

ティナ・ゴンザルヴェス

アーティストインレジデンス、ビデオアーティスト

2004.12.7

三上晴子

多摩美術大学美術学部情報デザイン学科教授、メディアアーティスト

2005.1.11

カーステン・シェウェージヒ

ソニーコンピュータサイエンス研究所、インタクションラボラトリー研究員

2005.4.22

デーン・ワトキンス

アーティストインレジデンス、Flashアニメーション作家

2005.5.13

福原志保 + ゲオルグ・トレメル

メディアアーティスト

2005.5.27

吉岡洋

IAMAS大学院教授、メディア美学

2005.6.10

エルヴェ・フィシェール

「イメージ・オブ・フューチャー」ディレクター、メディアアート史

2005.6.24

藤幡正樹

東京芸術大学大学院映像研究科長、メディアアーティスト

2005.7.15

秋山貴彦

VFX 監督、映画監督

2005.10.14

福原志保 + ゲオルグ・トレメル

アーティストインレジデンス、メディアアーティスト

2005.10.28

菅原和孝

京都大学大学院教授、文化人類学

2005.11.11

八谷和彦

メディアアーティスト

2005.12.1

ダムタイプ

メディアアーティスト

2005.12.9

エリック・サダン

アーティスト2006.1.13

山形浩生

翻訳家、フリーカルチャー2006.4.21

山中俊治

工業デザイナー2006.5.12

サショ・セードラチェック

アーティストインレジデンス、アーティスト

2006.5.26

横山正

IAMAS 学長

2006.6.9

幸村真佐男

中京大学情報理工学部情報メディア工学科教授、メディアアーティスト

2006.6.23

木下直之

東京大学教授、美術史家

20

4. メディア文化特論講師一覧

2006.7.7

マルコ・コズニック

メディアアーティスト

2006.7.21

大平貴之

メガスター開発者

2006.10.27

ジェフリー・ストレット

電子音学家

2006.11.17

伊藤俊治

東京芸術大学美術学部教授

2006.12.1

久納鏡子

plaplax、メディアアーティスト

2007.1.11

藤原大ISSEY MIYAKE 、ファッションデザイナー

2007.1.26

安藤泰彦

大阪成蹊大学芸術学部情報デザイン学科教授、 メディアアーティスト

21

5. 学生の受入れ
5.1学生募集の方法

開講座やワークショップの開催、学生による作品の展示、図書館での本のリサイクル市などを行っています。

大学全入時代の到来など厳しい状況が進む中、優秀な学生を2006 年度は 8月 5、6日に開催し、北は岩手県から南は熊本確保していくため、インターネットや専門誌といった各種メディア

県まで、過去最高となる 265 名の来場者を数えました。内訳は県の活用や、全国の教育研究機関への募集要項および学校案内冊

内の来場 者が 113 名（ 42.6％）、県外から 152 名（ 57.4％）と県子等の配布、また、IAMAS を一般公開するオープンハウスをは外からの比率が高い状況です。

じめとした各種イベントや展示会、展覧会の場を活用し、IAMAS

県内では地元大垣市からの来場者が最も多く、次いで岐阜市、を広くアピールしています。また、教職員が全国各地の他の大学

他県からは愛知県、東京都、大阪府、神奈川県が多く、海外でや県内高校を訪問し、他大学や高校の教員および学生に対しては韓国から来場がありました。
進学相談カフェでは、教員と学生が、IAMAS への進学希望者

IAMAS を直接アピールしています。

に対してスタジオやコースの特徴、カリキュラムなどを説明し、進5.2 学校案内冊子と Web ページ

学に際し適切なアドバイスを行っています。2日間で 39 名の相談者が訪れました。

IAMAS の活動全般にわたる案内冊子を毎年作成し、広く一般に配布しています。冊子の作成は、メディア文化センターが企画し、原稿は教員、デザインは IAMAS の卒業生が担当しています。先端技術を扱うメディアアートの教育研究機関ならではのユニークかつオリジナリティに富んだ内容であり、外部からも好評を得ています。2006 年度版は 5,000 部を作成し、配布しました。
冊子は 70 ページにわたり、所在地である大垣市の説明に始まり、校風、大学院とアカデミー、カリキュラム、教員と学生等との対談、活動内容、施設・設備、年間スケジュール、奨学金、学生寮などについて、写真を添えて紹介しています。この冊子の斬新なデザインは、地元新聞でも取り上げられ、県内に広く紹介されました。作成した冊子は、IAMAS の志願者からの募集要項請求時や、他大学への情報の提供、学外者の訪問、展覧会やイベントなどの機会に広く配布し、学校を紹介するとともに学生募集に役立てています。また、Web ページは常時更新を行い、学生募集の案内をはじめ、イベントや公開講座の周知、特別講演のフィー
ドバックなど最新の情報を掲載しています。

5.3 学校の一般公開（オープンハウス）

大学院				2006 年度
2005 年度と名づけ、例年、8月上旬の土日にわたり開催しています。開催にあたっては実行委員会を立ち上げ、教職員や学生が主体となってイベントを開催し、志願者や地域住民に広く学内の紹介を行っています。
内容は、大学院を構成する各スタジオやアカデミーの各コース、
プロジェクト研究の紹介、進学相談カフェ、教員と学生による公

出願者

定員

合格者

入学者

52

20

21

21

39

20

2002 年度

68

20

22

21

合計

312		

122

118

アカデミー

ラボ科				

2001 年度

36
71

20

20

21

19

46

2003 年度

20

20

2004 年度

18

20

21

17

19

出願者

定員

合格者

入学者

1999 年度

36

20

20

20

1997 年度

31

21

20

102

98

2000 年度
1998 年度

1996 年度

33

20

39

25

42

15

20

20

25
16

合計

181		

アカデミー

スタジオ科				2006 年度

IAMAS を広く社会に一般公開するイベントを「オープンハウス 」

22

5.4志願者・合格者・入学者の状況

2005 年度

合格者

63

30

34

56

30

30

70

30

32

30

30

25

26

25

329

312

2002 年度

51

2000 年度

63

1999 年度

89

1997 年度

81

1998 年度

1996 年度
合計

5. 学生の受入れ

15

定員

41

44

2001 年度

24

出願者

2004 年度

2003 年度

19

92

62

30

30

30
30

25
25

712		

30

30

入学者

29
31

28

28

31

30

31

30

27

28

30

30
26

25

5.5 社会人学生、外国人留学生への配慮

生活面においては、外国人留学生に対し、優先的に学生寮が利用できるよう配慮しています。

官公庁、学校、民間会社等が研修のため派遣する職員を、学

今後も、日本語の習得を希望する外国人留学生に対しては、

年または学期の始めから、研究期間を原則 1年以内として受入れ

地元のボランティアが運営する日本語教室などを紹介するとともています。研修員は指導教員のもとで研究に従事し、研修終了にに、地域の国際交流に関する催しなどにも積極的な参加を促して際しては研修修了証明書が交付されます。

いく予定です。なお、将来的な展望としては、優秀な外国人留学

また、研修員制度以外にも、社会人が活用できる制度として研生が入学しやすくなるよう、試験制度を見直し、外国人特別枠、究生制度を設けています。官公庁および会社等に在籍する社会人

書類のみの審査、奨学金などの措置の導入も検討しています。まが研究生として入学を志願する際には、個人的研究のために研究た、外国人留学生が IAMAS での生活を円滑に送ることができる生を志願する旨、会社等の事業目的のため派遣する者でない旨、

よう、近隣の他大学とも連携した日本語教育体制の構築も検討しまた在籍のまま研究生として入学することについて差し支えない旨ています。

を確認しています。これら以外に、科目等履修生制度も活用でき、
この制度の社会人の利用に際しては、とくに上記のような条件を設けていません。
開学以降 2006 年度までに、アカデミーでは研修員 4 名、研究
生 27 名、大学院では研究生 13 名を受入れています。

5.6 生涯学習への対応
大学院における基礎理論科目である「メディア文化特論 」と、アカデミーの「 CGI 特論 」
「 DSP 特論 」については、一部講義を

なお、社会人専用の受験枠を設けるなどの特別な入試制度は一般に公開し、地域住民の生涯学習に寄与しています。こうした導入していませんが、社会人が受験しやすいよう、大学院では、公開講座をさらに拡充し、地域住民、県民への生涯学習および第1次選抜試験に社会人としての活動の内容や成果、実績をアピー

高度社会人教育に対応していく考えです。

ルできる審査 A の区分を設けるとともに、第 2 次選抜試験では、また、生涯学習の一環としては、IAMAS の卒業生および非常知識ではなく思考力や論理力などを問う論述試験を実施するなど

勤教員が講師となり、県内企業や一般の方々を広く対象とした公の工夫をしています。アカデミーでは、面接を重視する AO入試や、開講座「スーパー・レクチャー・シリーズ 」を開講しています。この

一般入試でも科目数を少なくし、受験しやすくしています。こうし

講座は 2004 年度から、岐阜県および（財）ソフトピアジャパンとた入試制度の工夫もあり、2006 年度大学院入試における受験生

協力して開催しており、IAMASが保有する IT に関する知識、技に対する社会人出身者の割合は 29％と高い数値を示しています。

術を広く県内企業や一般人に還元することを目的とし、県内にお今後も、社会人が活用できる制度の積極的なアピールや入試制度

ける生涯学習の一助となっています。2006 年度からは ITユーザの工夫などにより、社会人が研究に従事しやすい体制を充実させ向け研修として、「動きのあるホームページ作成 FLASH 編 」、「 CSSていきます。

による Web デザイン編 」、「前提としてのユーザセンタードデザ

大学院における外国人留学生については、2006 年度では 2 年イン」の 3 講座を開催し、企業派遣 16 名が受講しました。アン

次生 2 名（マレーシア、韓国 ）、1年次生 1名（韓国 ）の計 3 名がケートの結果、「役に立った 」との回答が 67％と好評を得ており、在籍しています。
外国人留学生のための特別な受験枠は設定せず、

2007年度においても引続き実施していきます。

一般入試において他の学生と同様に対応しています。2006 年度

なお、今後は、産官学の地域連携を担うセンターや、この下部の、大学院の在籍学生数 48 名に対する構成比は、外国人留学組織としての複数の研究所の新設を構想しています。この研究所

生 6.3％と比較的高い数値を示しています。

においては、地元企業をはじめとした、県民、県内高校の教員や大学院の入学試験は英語により受験できる体制を整えており、学生などを招いてのワークショップや公開講座の開催を検討して入学後には、英語に堪能な教員が個人研究の指導を担当していまおり、また、社会人再教育プログラムの企画立案、運営なども検す。また、事務局にも非常勤の外国籍の国際交流員 2 名を配置し、討しています。

外国人留学生への教育支援を行っています。なお、学内における連絡事項は、日本語および英語で表記し、外国人留学生にも適切に情報が伝達されるようにしています。

23

6.学生生活への配慮
6.1奨学金制度

寮への応募者は非常に多く、抽選で入寮者を選んでおり、常時満室の状況です。

2006 年度現在、募集し交付している奨学金は次のとおりです。

大学院学生対象：①情報科学芸術大学院大学特別給費生報償金（ 1学年 3 名以内 計 6 名 ）②大垣市情報科学芸術大学院大学特別給費生報奨金（ 1学年 1名 計 2 名 ）6.3 学生の進路選択のサポート
学生の進路については、学生委員会が主体となって、就職活動等を支援しています。

③日本学生支援機構奨学金（第一種 ）（日本学生支援機構の内示数以内 ）進路支援に対する主な行事としては、入学当初のオリエンテー④日本学生支援機構奨学金（第二種 ）（日本学生支援機構の内示数以内 ）ションで進路支援体制や進路相談等の手続きの概要を説明しています。また、5月と 10月の年間 2 回、各教員が担当する学生に対アカデミー学生対象：

しキャリアカウンセリングを実施し、個別の学生における進路希⑤タグチ アカデミースカラシップ（財団法人田口福寿会 ）（1学年 2 名 計 4 名 ）望や興味を持つ分野を聴取し、今後の進路選択に対する適切なア⑥十六銀行岐阜県国際情報科学芸術アカデミー奨学金（ 1学年 1名 計 2 名 ）ドバイスを行っています。また、多様な分野の専門家、社会で活⑦大垣共立銀行国際情報科学芸術アカデミー奨学金（ 1学年 1名 計 2 名 ）躍する卒業生、リクルーティング専門職員などを講師に迎え、進⑧イビデン奨学金（若干名 ）路説明会を年間 5 回開催し、学生の進路選択に対する情報提供⑨日本学生支援機構奨学金（第一種 ）（日本学生支援機構の内示数以内 ）を行っています。2006 年度は、4、6、10、11、1月に開催し、タッ⑩日本学生支援機構奨学金（第二種 ）（日本学生支援機構の内示数以内 ）ク（株 ）、サンメッセ（株 ）などソフトピア地区の情報産業企業に⑪入学時特別増額貸与奨学金（日本学生支援機構の内示数以内 ）よる新規採用、（株 ）ヒューマンエナジーから就職活動の進め方、
就職試験対策の講演を行いました。

①②⑤⑥⑦は奨学金の返還が不要であるため、大きな魅力と

近年では地域への定着を重視し、（財）ソフトピアジャパンによなり全国からの優秀な学生確保に結びついています。入学者は、るベンチャー起業の制度紹介、ソフトピア地区にてベンチャーを

他大学あるいは他大学院の卒業者や、企業就職経験者など県外起業した卒業生の講話なども実施するなど、常時内容を見直して出身者が多数を占めています。そのため一人暮らしが大半で、親います。

からの援助に期待できない学生が多いため、奨学金の希望者が年間を通して、IAMAS に届いた企業からの求人情報は、その多い状況です。経済的な理由からやむを得ず休学し学費を賄う学事業 所名、所在地、職務内容を一覧表にまとめて、IAMAS の生も見受けられるため、今後、ティーチング・アシスタント等の制

Web 上に掲載するとともにメールで学生へ周知し、就職支援の度を拡充し、学生本人の負担を軽減させる措置の検討も必要と考情報を学生に対して迅速に提供するよう努めています。加えて、えています。

就職を希望する学生に対する就職指導、就職支援のための行事や就職に関する相談も行っています。

6.2学生寮

今後も、学生ニーズをふまえた進路説明会を開催できるよう、
毎月、定期的に開催する学生委員会において議論を重ね検討して大学院とアカデミーとの共用である学生寮「 RIST」を、ワンルーいきます。

ム形式で 42 室整備しています。このうち大学院の学生用は 17 室、アカデミー学生用は 25 室、各部屋は 30.0 ㎡、居室部分は 15.6
㎡です。設備は浴室、トイレ、洗面所、キッチン、ベッド、クローク、
寝具入れ、エアコン、バルコニー、カーテンを備え、共用施設として駐車場、バイク・自転車置場、談話コーナーを整備しています。
寮費は月額 18,800 円、光熱水費は自己負担です。
寮は校舎から南東約 2.5km に位置し、JR 大垣駅から東へ約0.7km、周辺には大規模のショッピングセンターもあります。入24

6. 学生生活への配慮

6.4 学生の課外活動への支援
例年、学生が主体となって卒業制作展を開催しています。これは、大学院の修了研究発表および大学院とアカデミー双方の卒業制作作品の展示、またシンポジウム等を開催し、学生の作品・研究成果を学外に発表する重要な行事となっています。
開催にあたっては、
教員、事務局職員および学生が実行委員会を組織しますが、企画、運営および会場設営は、学生が中心となって行っています。
また、その成果は学生たちの自主制作によるカタログとして刊行されます。IAMASとしては、例年のこうした活動のすべてを組織的に支援しています。
卒業制作展では 2 年間の活動の集大成として、コンピュータを用いた幅広い分野の作品展示、オリジナリティ溢れる映像作品の上映、音楽演奏やパフォーマンスの実演などが行われています。

25

7. 就職・進路

IAMAS の開校後、2006 年 3月までに修了・卒業した学生は、12 名となっています。進路としては、インターネットに付随したサー

大学院 61名、ラボ科 99 名、スタジオ科 220 名、計 380 名です。

ビス、情報処理、映像等の情報加工などの情報通信業が半数を

進路先の内訳は、就職 57.1%、進学 11.3%、フリーランスなど

占めるとともに、大学等高等教育機関の教員、専門学校の教員、のアーティスト活動 10.8%となっています。就職者に見る就職地

文化関連施設や研究所の職員など、教育・学習支援関係も多数

域は、岐阜県内が 30.9%、県外が 69.1%です。また、修了生・を占めています。

卒業生の就職者 217 名について、その職種別構成としては、情IAMAS の学生は、2 年間という短期間で集中的に研究に取り

報通信業が 120 名（ 55.3％）、教育・学習支援業が 63 名（ 29.0％）、組むことが必要であり、その研究が終了した後に、その成果をもっサービス業が 14 名（ 6.5％）、製造業が 8 名（ 3.7％）、その他がて就職活動に取り組む者が多くいるのも特徴です。

7.1 就職・進路状況一覧
情報科学芸術大学院大学・岐阜県立国際情報科学芸術アカデミー学生進路状況（2006 年 3 月 31 日現在）

1998 年

進路

3 月卒業

修了・卒業生メディア表現研究科

1999 年
3 月卒業

2000 年
3 月卒業

2001 年
3 月卒業

2002 年
3 月卒業

2003 年

2004 年

2005 年

2006 年

修了・卒業

修了・卒業

修了・卒業

修了・卒業

3月

3月

3月

累計

3月

40

46

45

46

46

39

45

34

39

380

-

-

-

-

-

15

18

11

17

61

16.1%

アートアンドメディア・ラボ科

16

23

22

20

18

-

-

-

-

99

26.1%

マルチメディア・スタジオ科

24

23

23

26

28

24

27

23

22

220

57.9%

就職（起業／復帰（復職）を含む）

29

30

27

26

28

28

15

13

21

217

57.1%

13

10

8

6

6

6

7

7

4

67

17.6%

2

3

2

2

3

4

3

3

3

25

6.6%

岐阜県内
就職（SJ 以外）

11

7

6

4

3

2

4

4

1

42

11.1%

岐阜県外

SJ 地区
（就職またはベンチャー）

16

20

19

20

22

22

8

6

17

150

39.5%

フリーランスなど

7

6

7

11

4

0

5

0

1

41

10.8%

進学

0

1

4

1

4

5

9

11

8

43

11.3%

留学・国内大学等

0

1

4

1

2

2

1

1

3

15

3.9%

IAMAS 大学院

0

0

0

0

0

0

1

1

0

2

0.5%

IAMAS 研究生等

0

0

0

0

2

3

7

9

5

26

6.8%

その他（不明など）

4

9

7

8

10

6

16

10

9

79

20.8%

※ 情報科学芸術大学院大学…メディア表現研究科
岐阜県立国際情報科学芸術アカデミー…アートアンドメディア・ラボ科（2002 年 3 月まで）
、マルチメディア・スタジオ科

26

7. 就職・進路

7.2 主な就職先一覧
岐阜県内
企業等

岐阜県外
企業等

（株 ）アマデウス（株 ）BBSテレビ［愛知県 ］（株 ）セイノー情報サービス（株 ）Bluemarlinc. ［東京都 ］（株 ）セントラルファインツール（株 ）CUBE ［東京都 ］（株 ）デザインボックス（株 ）GKグラフィックス［東京都 ］（株 ）深見製作所（株 ）KDDI ［東京都 ］（株 ）大垣ケーブルテレビ（株 ）KORG ［東京都 ］（株 ）電算システム（株 ）SONY ［東京都 ］（株 ）東海パウデックス（株 ）SONYコンピュータエンタテインメント［東京都 ］（株 ）文渓堂（株 ）アクセスネット［東京都 ］（財）ソフトピアジャパン（株 ）アトム［東京都 ］（有）ビジネス・サポートエム（株 ）アマナ［東京都 ］（有）ファイヴ（株 ）イーフロンティア［東京都 ］

アクティブ G（株 ）ウェストン［東京都 ］

インターメディアプランニング（株 ）（株 ）エイ・エス・ヴィ［東京都 ］

グレートインフォメーションネットワーク（株 ）（株 ）エスコム［東京都 ］

サンメッセ（株 ）（株 ）オムニサイソフトウェア［東京都 ］

タック（株 ）

（株 ）ケアネット［東京都 ］

岐阜県（株 ）コーエイコンピューターシステム［愛知県 ］

共立コンピュータサービス（株 ）（株 ）スーパーインデックス［東京都 ］

今井航空機器工業（株 ）（株 ）ソフトディバイス［京都府 ］

坂内村（株 ）ダンク［東京都 ］

教育機関（株 ）デジタルスケープ［愛知県 ］（株 ）デジタルパレット［東京都 ］

国際情報科学芸術アカデミー（株 ）デンソーテクノ［愛知県 ］

情報科学芸術大学院大学（株 ）ナイス・デー［東京都 ］

多治見工業高校（株 ）ぱあとわん［東京都 ］

中部学院大学（株 ）バスキュール［東京都 ］

起業（株 ）フォレストエンターテイメント［東京都 ］（株 ）フレックスインターナショナル［東京都 ］（有）トリガーデバイス（株 ）プロペラアートワークス［東京都 ］

ソフトセル（株 ）メディアライツ［大分県 ］

デジドロウグラフィックス（株 ）ユビキタスパートナーズ［東京都 ］

ミスティー（株 ）（株 ）リクルートコンピュータパブリシング［東京都 ］

ウォータースカイ（株 ）リンクス［東京都 ］

ワンツーワンプラス（株 ）国際電気通信基礎技術研究所［京都府 ］

動画まわり（株 ）創夢［東京都 ］

プラグ

27

（株 ）第一システムエンジニアリング［愛知県 ］

教育機関（株 ）有線ブロードネットワークス［東京都 ］

京都芸術デザイン専門学校［京都府 ］（財）国際メディア研究財団［東京都 ］

京都造形芸術大学［京都府 ］（有）ファーストコンサルティング［愛知県 ］

夙川短期大学［兵庫県 ］

IMG SRC.inc ［東京都 ］

女子美術大学［東京都 ］

NTTインターコミュニケーションセンター［東京都 ］

女子美術短期大学［東京都 ］

NTTコミュニケーションズ（株 ）［東京都 ］

尚美学園［東京都 ］

アクセンチュア（株 ）［東京都 ］

昭和音楽大学［神奈川県 ］

インターナショナルデータリサーチ（株 ）［東京都 ］

神田外語大学［千葉県 ］

エレクトリック・アーティスト・ジャパン（株 ）［東京都 ］

成安造形大学［滋賀県 ］

カノープス（株 ）［兵庫県 ］

西日本工業大学［福岡県 ］

クレアテック（株 ）［東京都 ］

多摩美術大学［東京都 ］

コミュニティデザイン協議会［東京都 ］

大阪電気通信大学［大阪府 ］

せんだいメディアテーク［宮城県 ］

大谷大学［京都府 ］

タカノ［長野県 ］

東京造形大学［東京都 ］

ドローイングアンドマニュアル（有）［東京都 ］

東京藝術大学［茨城県 ］

ビィートレイン（株 ）［東京都 ］

東北福祉大学［宮城県 ］

マイクロソフト（株 ）［東京都 ］

同志社女子大学［京都府 ］

マイクロソフトアジアリミテッド［東京都 ］

名古屋学芸大学［愛知県 ］

マイクロソフトプロダクトディベロップメントリミテッド［東京都 ］

名古屋芸術大学［愛知県 ］

メイプル（株 ）［東京都 ］

名古屋市立大学［愛知県 ］

ワークス（株 ）［愛知県 ］

名古屋造形芸術大学［愛知県 ］

旭エレクトロニクス（株 ）［東京都 ］
永原康史事務所［東京都 ］

起業

沖縄日立ネットワークシステムズ（株 ）［沖縄県 ］

アイティア（株 ）［東京都 ］

起福クリニック［韓国 ］
工作舎［東京都 ］（ 2006 年 3月 31日現在、五十音順 ）国立新美術館［東京都 ］
山口ケーブルテレビジョン［山口県 ］
山口情報芸術センター［山口県 ］
七彩工房［大阪府 ］
朝日新聞［愛知県 ］
長崎県産業振興財団［長崎県 ］
電通テック（株 ）［愛知県 ］
日本システム開発（株 ）［愛知県 ］
任天堂（株 ）
［京都府 ］
博報堂 i-studio［東京都 ］
富士ソフト ABC（株 ）［神奈川県 ］

28

7. 就職・進路

29

8.研究活動

IAMAS における研究活動は、各領域の枠内における特定の教

アート・プロジェクトのための情報システム研究開発 」は 2005 年

員および学生による研究ではなく、大学院とアカデミー、スタジオに国が主催した『日本におけるドイツ年 』において、「 MobLab：とコースの境界を超え、専門領域が異なる教員および学生によっ

日独メディアキャンプ」を開催し、バスで日本を縦断するイベントて成果を創出することを目標としています。演習で扱うプロジェクを行いました。その中で参加アーティストが制作した『 The Road

ト研究は、横断的プロジェクトであることが前提であり、さらに公Moive 』がアルス・エレクトロニカでグランプリを受賞しました。

共性や産業を含む社会的視点からも評価されること、またプロジェ

また、地元市街地で開催している「岐阜おおがきビエンナーレ」

クトの成果が社会に還元され社会からの反響を再び研究に反映さや、 首都 圏で 開 催した 展 示 会「 IAMAS in Yokohama 展 」、学せることを条件としています。個別分野における基礎研究の比重

校を広く社会に紹介する「オープンハウス 」などの場を活用し、プよりも、応用研究によって得られる新しい研究領域におけるプロ

ロジェクト研究の成果を発表しています。

デュースを重視し、社会的な要素による企画立案から実用可能性を視野に入れたアウトプットの創出までを目標としています。
研究環境については、
これまでは学内研究費によって個人研究、

8.2共同研究

プロジェクト研究における機材等を調達してきましたが、今後、大共同研究とは、企業等と IAMASとの共通のテーマを設け、共規模な設備また新しい研究領域に対する研究システム整備など、

同または分担して研究を行うものです。テーマは、民間企業等からより資金が必要となる研究については、外部資金獲得の努力によの申し込みに基づき、双方が協議して共通の課題を設定します。

り対応していくことを目標としています。

この制度の大きな利点は、IAMAS の持つ人的資源や研究開

プロジェクト研究における成果は、国内外の美術館などで発表

発能力の有効活用、研究成果の社会還元や技術移転にあります。

し、海外のメディアに大きく取り上げられた事例もあります。企業

岐阜県が推し進める産官学連携を推奨し、企業だけでなく自治体との共同研究や受託研究については、これをプロジェクト科目にとも連携し、地域に根ざした研究も推進しています。

包含し、研究開発を展開しています。産業界との共同研究は、開企業等からの申請内容を精査した上で、IAMAS の教育研究上

学以降これまでに 16 件行っています。受託研究については、地

有意義で、本来の教育研究に支障をきたすおそれがないと認めら

元自治体からの要請等により、外部資金を受入れた研究開発をれ、かつ、優れた研究成果を期待できる研究を実施しています。

行っています。これらの研究事業を通して、IAMAS における開発

両者の研究分担・研究項目・費用負担を明らかにし、実施スケ基盤を強化し、研究開発能力をさらに向上させるとともに、学生

ジュールのもと、互いに対話を持ちながら研究を進めています。

も実社会との関わりを深めています。

8.3受託研究8.1プロジェクト研究の学外展示・上演

企業等から特定課題について委託を受け、IAMAS の教員またプロジェクト研究は、その成果を国内外の美術館などで発表し、は学生が実施する研究です。研究に要する経費は委託者が負担します。IAMASが得意とする研究分野を社会へ還元することを目的

海外のメディアに大きく取り上げられてきました。
茶碗や巻子、屏風など著名な古典芸術作品の鑑賞装置を開発としています。

する「作法芸術アーカイブプロジェクト」は、『織部－転換期の日

IAMAS の教育研究上有意義な研究内容であり、かつ、教育研

本美術－展 』の開催にあわせて、2003 年にニューヨークのメトロ

究に支障を生ずるおそれがないと認められる場合に限り、受入れ

ポリタン美術館で展示を行いました。また、テーブル型の情報表ています。

示・展示装置を開発する「 InfoScapeプロジェクト」は 2002 年以
降、ブラジル、韓国、オーストラリア等で展示を行い、舞台芸術

最近では大垣市の要請により「国史跡昼飯大塚古墳 」を視覚化する屋外の情報提示システムの開発を行いました。

の新しいあり方を探求する「次世代パフォーミングアートの創造的研究 」は、2003 年に東京で上演を行いました。
「プログラマブル・
デバイス・プロジェクト」は NTT ICCの研究開発に採り上げられ、2006 年に常設展示されています。
「プロセス・べースド・メディア30

8. 研究活動

8.4外部資金を受入れての研究事業
2003 年度に、（財）中山隼雄科学技術文化財団からの研究助成を得て「平衡感覚を 3人で情報交換する装置の研究 」として、開発を行っています。これは、稲作における有機栽培の除草作業や害虫駆除の省力化を目的として、これらの農作業を補助する「アイガモロボット」を共同研究開発し、将来の地元農業への導入を目指すものです。

多人数の通信による情報共有によるイマジネーション増加についまた、大垣商業高校や NPO 法人と連携して、大学院に在籍すて研究しました。また 2006 年度に、NTT 西日本（株 ）の NTTる学生が主体となって、外国人のための日本語教育用ソフトを共

西日本奨学寄付金に採択され、「コースマネージメントシステム

同開発しています。外国人の日本語教育現場における適用性を検（ CMS）によるハイブリッドラーニングの効果に関する研究 」とし証するため、大垣に所在するブラジル人学校の HIRO 学園とも連て、従来の集合講義と遠隔教育で培われたオンライン教育のメリッ携し、現場への導入を含めた研究開発を進めています。

トとを併せ持ったネットワークによる教育手法を研究しています。

（財）ソフトピアジャパンとの連携では、IAMAS のプロジェクト

8.5県内の研究機関等と連携しての研究事業
岐阜県の試験研究機関である中山間農業研究所、生産情報研

研究「アドバンスド・メディアスクール・プロジェクト（メディアアートの学校における未来のワークスペースのあり方の研究 ）」を、ソ
フトピアジャパンセンタービル3 階に新しく開設したIAMASメディ
アラボの場を用いて、教員と学生とが展開しています。

究所と連携して、IAMAS の情報技術、知識を活用した共同研究

共同研究一覧（ 2001年度以降）
年度

2001
2001
2001
2001
2001
2001
2003 ～
2005

2004 ～
2005

共同研究者（株 ）イナックス

研究テーマ

データベースとそのインターフェイスシス
テム（株 ）NTTコミュニケー サイバースペースにおける新しい空間表ション科学基礎研究所 現技法の開発（株 ）資生堂（株 ）デンソー
レシップ（株 ）独立行政法人

産業技術総合研究所（株 ）デンソー（有）トリガーデバイス・（財 ）ソフトピアジャパ
ン

女らしさの未来形

研究内容

セラミックス焼成における素材感と色彩は、原料、方法など多様な要素から決定される。その要素間の関係を調査し、データベースを構築し、新しいインターフェイスを設計・デザインする。

遠近法にかわるコンピュータ上の時空の奥行き感の表現技法を研究する。
新しい「女性性 」のあり方を考え、その具体的なイメージを探求し提示する。

未来の生活様式をふまえたテレコミュニ 将来のテレコミュニケーション技術発達によって変化する自動車、家電、社会ケーション

インフラ等の生活様式を予測する。

公共交通機関における情報配信システ 山間地域の公共交通システムの現状を調査し、地域活性化と乗客の生活向上
ムの開発

協調型自律分散システムの開発
未来のモビリティーをふまえたマンマシ
ンコミュニケーション

RFID のアミューズメントおよび観光分
野向きシステム開発と活用検証・実験をねらいとした情報配信用ネットワーク技術を研究開発する。

空間内での人間の行動をリアルタイムに解析し、利用者やその周辺の状況に応じて、情報の提示方法等を選択するシステムに関する基礎研究を行う。

実際の車に見立てた操作系モデルの開発や、車同士の通信による視覚情報提示システムの研究などを進め、10 年後のあるべき交通システムや自動車の操作系を発案して考察する。

イベント等で来場者に渡すスタンプシートとスタンプを押す台に RFID（小型チップ ）を組込むことで、スタンプラリーでの来場者の状況をさまざまな角度で解析できるシステムを開発する。

受託研究一覧（ 2001年度以降）
年度

2005 ～
2006

委託者

大垣市

研究テーマ

「国史跡昼飯大塚古墳 」の RTK-GPS を利用した VR 表示システム構築研究

研究内容

2000 年に国指定された大垣市の史跡「昼飯大塚古墳 」において、観測地点をVR 表示（コンピュータ、CG 等の技術を用いて人工的に仮想現実を創り出す
技術 ）し、遺跡物の状況把握や情報表示を行うシステムを構築する。

31

9. 研究プロジェクト一覧（ 1998 年度以降）

本阿弥光悦マルチメディア展示プロジェクト

ンターフェイス研究の基本的環境を構築した。また、こうした空研究期間：1998 年度〜 2000 年度

間的インターフェイスのアプリケーションの実例を制作した。

研究担当：永原康史、関口敦仁、赤松正行、吉田茂樹、小田英之、鈴木宣也、山元史朗、小林桂子、坂根厳夫、フィラデルフィア美術館、岐阜県美術館、協調型自律分散システムの開発

五島美術館、京都国立博物館

研究期間：2000 年度〜 2001年度

日本の伝統美術工芸作品の多くは、手に取ることで初めて理解研究担当：吉田茂樹、神成淳司

し、鑑賞しえるものであるにもかかわらず、文化財指定や作品保

エキスパートシステムに代表される従来型の人工知能では、予存など、諸般の事情で実見する機会が限られている。そこで、マ測できない事態に対しては対処不可能であったが、人工知能をそルチメディア技術を用いた新しい展示と鑑賞のシステムとそのコンのような事態に対処できるようにすることで、人工知能を用いて現テンツを制作し発表するために本プロジェクトを発足した。
新しい実の空間において人間の作業を補助したり、協調作業をすることメディアが伝統を伝える役割を担い、教育や普及のツールとして、ができるようになる。本研究では、実時間内での処理を要求され国内のみならず海外においても日本の伝統文化に対する理解を促

る現実空間において、人間の活動を支援する事が可能な人工知

し、深めることを目的に展示システムの開発・展示を行なった。

能を構築するために、自律・分散・協調型人工知能システムに関（株 ）十六銀行、十六銀行地域振興財団、Itochu Internation-

する基礎研究を行い、具体的なシステムの構築を行なった。

al、Sony Crop.,USA、MicroWarehouse から助成・援助を得た。

イアマス TV

岐阜県における情報システムの開発
研究期間：2000 年度〜 2002 年度

研究期間：1998 年度〜継続中

研究担当：横山正、入江経一、小林孝浩、吉田茂樹、神成淳司、レシップ（株 ）、研究担当：小田英之、高桑昌男、村上寛光

ソニークリエイティブセンター

TV 放送を取り巻く環境は現行のアナログ放送から地上波デジ

地方都市の交通機関として重要な路線バスを利用した、特定タル放送へと大きく様変わりしようとしている。また、高画質対応

地域での運行情報提供システムを確立することを目標に研究を行の家庭用ゲーム機も出揃い、HDTVともども高画質・高解像度のなった。提供情報内容は、公共情報、地域情報ネットワーク、路映像への欲求は日増しに高まっている。そういう状況の中で、ケー

線バスのダイヤ、各種情報サービス、天気情報などを扱った。提ブルテレビというメディアを通じて次世代の映像コンテンツに備え供媒体としては、バス停に設置した LED 式情報表示器、およびた、コンパクトで低予算の番組・映像作りを研究制作する必要がインターネットなどを使用した携帯電話による Web 配信を行なっある。これをふまえ、与えられた環境の中で地元ケーブルテレビ

た。バス停においては、リアルタイムの運行情報を、隣接するバの番組制作を通じ、学生自らが企画・制作・納品し、テレビメディ

ス停にバスが発車したことを知らせる「バス接近案内」を開発した。

アを使った新しい可能性を切り開くことを目的とする。

次世代パフォーミングアートの創造的研究

InfoTableプロジェクト／ InfoWallプロジェクト

研究期間：2000 年度〜 2002 年度
研究担当：三輪眞弘、永原康史、赤松正行、前田真二郎

研究期間：2000 年度〜 2001年度
研究担当：入江経一、中山剛、アンドレアス・シュナイダー、小林孝浩、布山毅、
電気通信大学、SONY

近年のネットワーク社会において、舞台芸術と呼ばれるさまざ
まな形式のパフォーミングアートは、
パッケージメディアやストリー

InfoTable は、テーブルを情報インターフェイスとした生活空間

ミング放送などをはじめとする「いつ、どこででも体験できる」新のなかの情報アクセスに関する研究として新しいインターフェイス

しい表現形式の誕生によって脅かされるのではないかという考えの開発を行なった。続いて、空間内の什器や壁面による情報インがあった。しかし現代のパフォーミングアートは、むしろこれらのターフェイスとして、1997年に NTT ICC で試みた壁面型情報イン

新しいメディアによって、今まで問われることの無かった情報と体ターフェイスを発展させながら、InfoWall の研究を行なった。こ験というふたつの要素を巡って、二極化していく傾向にあると考え

こでは個人認証、位置認識の方法、インタラクションデザインなられる。

どを研究し、
今後のユビキタスコンピューティング環境におけるイ32

それは一方で MP3などをはじめとするさまざまな音楽や映像情9. 研究プロジェクト一覧

報の流通や双方向放送などネットワークならではの時空を超えて女性の未来的なあり方とその具体的なイメージの研究

誰もがさまざまな形式の情報コンテンツを享受する方向へと進み、

研究期間：2001年度

もう一方では、その場所に足を運び自らの身体と共に同じ時空の研究担当：吉岡洋、入江経一、前田真二郎、（株 ）資生堂ビューティサイエン

中で体験することに大きな価値を置く表現形式へと進んでいる。

ス研究所

このプロジェクトの目的の第一は、この、人々がある時空の中で人間と情報環境とのより柔軟な可能性を、「女性性 」と「化粧体験する作品鑑賞の形式を問い直し、テクノロジーが支配する社行為」に焦点を当てて研究する。株式会社資生堂がこれまで行っ会において、
音や映像というジャンルを越えた新しい形のパフォーてきた研究成果−化粧による女性性・関係性・感受性の探求−

ミングアートの可能性を探求することにある。
さらにそれらを記録、を踏まえ、近未来の女性のアイデンティティやライフスタイルを、記述すること、一回限りの体験の総体をいかに形としてとどめ視化粧行為を中心とする情報インターフェイスの研究・開発という覚化するかを考え、それらがさまざまな形態のメディアの中でどの形で具体化する。

ように成立するのかを探ることが、このプロジェクトの第二の目的となっている。

日本美術における書物的メディア 光悦プロジェクト
研究期間：2001年度

陶磁の表情の研究研究担当：永原康史、関口敦仁、赤松正行、鈴木宣也、山元史朗

研究期間：2000 年度〜 2002 年度「本阿弥光悦マルチメディア展示プロジェクト」において開発し研究担当：中山剛、入江経一、石田亨、（株 ）INAXた、『鶴下絵三十六歌仙和歌巻 』（京都国立博物館蔵 ）をコンテ

青磁、天目、その他古くから評価が定まっている陶磁の表情をンツとした『巻子鑑賞のための装置 』を継承し発展させ、巻子一

感性評価し、その感性的構造を明確にすると共に、対象の微妙般を鑑賞するための汎用装置の開発を実施した。また、現存するな差異を定量的に表現する技法を磨くための研究。色彩情報を

巻子作品のスキャニングを行い、コンテンツとした。

中心とするデータベースを感性評価の観点から再分析する、色彩情報以外の視点的、触覚的な多次元属性軸の研究を行なった。

IKI-IKI Phone & Mobile Feelings

データベースの完成度を高めるとともに、こうした多次元属性軸を研究期間：2001年度〜 2003 年度

表現する尺度値を指定することにより、検索可能なデータベース

研究担当：クリスタ・ソムラー、ロラン・ミニョノー、France Telecom Paris

システムの研究を行なった。VR 技術の応用による、検索データの／ Centre des Arts

空間的な表現の研究も行なった。

「 Mobile Feelings」は 鑑 賞者に対し、個 人の 情 報を共 有す

サイバースペースにおける新しい空間表現技法の開発

る場合におこる両面性を調査するアーティスティックなプロジェ
クトである。人が声や映像を介して対話する代わりに「 Mobile

研究期間：2001年度

Feelings」では、触れたり、身体上の情報を通じたりして、これ研究担当：横山正、入江経一、NTTコミュニケーション基礎研究所

までとは異なるコミュニケーションの形を体験する。

有史以来の空間に関するさまざまな奥行き表現をまとめてアーカイ『 IKI-IKI Phone Project 』では、私たちの専門的な知識を用いブし、現在多用されている透視図法のメリット、デメリットを整理て、心拍、鼓動や電圧などをセンシングする特別なセンサーをつする。

けた携帯電話を用意し、IKI-IKI サーバを介して、他のユーザとこさらにコンピュータ時代の奥行きの表現法を再構築し、時間をもれらのデータを共有したり送受信したりするためのインターフェイ含めた奥行き感の表現の方法を考察し、さらにシステムの試作、

スプロトコルを作成した。ユーザの身体の心拍、鼓動や電圧の変開発に向かう。

化を取得し、Java や Flashで作ったアニメーションや静止画を電話のディスプレイに表示するプログラムを作った。その表示映像
は、ユーザの個体情報と連動し、人工生命の美的表現または相関表現を使って表示する。
こうして身体感覚を通して参加ユーザ同士が遠隔で対話する表現装置ができあがり、ユーザはそのサイトを見たり参加することができる。

33

Info.Scapeプロジェクト

World wide Collaboration Environment プロジェクト

研究期間：2002 年度〜 2003 年度

研究期間：2001年度〜 2003 年度

研究担当：入江経一、アンドレアス・シュナイダー、小林孝浩、赤羽亨

研究担当：石田亨、吉田茂樹、平林真実、小林孝浩、岐阜大学、（財）ソフト

テーブル、壁をインターフェイスとする空間的な情報環境のシス

ピアジャパンほか

テムの構築、およびリモート環境でのユーザのアクティビティを中・高機能 WAN・LAN シームレス環境下での、“ネットワーク資源

心にして、より具体的なシーンを想定したソフトウエア、アプリケーを意識させない ” 実用的な協調作業環境の提案（海外も含めたションの開発を行なった。

テレカンファレンスの常時利用可能環境 ）・ ア メ リ カ Inetnet2、 北 欧 NORDUnet、 欧 州 RENATER2 のエコミュージアムシステム調査、研究

International Advanced Networks との高速 接 続を前 提とし研究期間：2001年度〜 2003 年度

た、IAMAS での高機能ネットワーク基盤運用管理技術の確立

研究担当：関口敦仁、平林真実、鈴木宣也、小林孝浩、大垣市教育委員会、（財）
ソフトピアジャパン・IPv4 のみでなく IPv6 のアプリケーション志向の拡張機能（ QoS
機能、
セキュリティ機能、
マルチキャスト機能等）のコラボレーショ

自然環境を利用した、施設を持たないエコロジーミュージアム

ンアプリケーションへの応用等の基盤技術と応用可能性の検討を設立する際に必要とされる、西濃地域の文化財、環境のセンシ・広帯域（ 10M 超 ）映像伝送におけるストリームとデータの効果

ングおよび環境表示デバイスの開発制作を行なった。また、あわ的連携提示技術・広帯域・高機能ネットワーク上でのイベント・作品発表等コンテ

せてエコロジーミュージアム運営の研究も行なった。

ンツ系プロジェクトとの連携

故宮プロジェクト
研究期間：2001年度〜 2003 年度

作法芸術アーカイブプロジェクト

研究担当：高橋季穂、石田亨、小林孝浩、東京工業大学、国立故宮博物院、研究期間：2001年度〜 2005 年度（財）ソフトピアジャパン

研究担当：関口敦仁、鈴木宣也、小林桂子、岐阜県立美術館、東京芸術大

希少性の高い小型の重要美術品を題材とし、これらを鑑賞す

学ほかるための VR 表示装置、専用インターフェイス、およびそのコンテ

日本の伝統芸術を、本来の鑑賞目的に従った方法によってデジンツのアーカイブに関する研究開発を外部機関と共同で行なった。

タルメディアを活用した新しい鑑賞法および展示システムの可能性

故宮博物館の国宝コレクションの鐘を題材に、力学型空間 GUIを研究、構築、展示することを目的としている。

システムを用いて、当時の風雅を現在に再現する VR 楽器を制作した。

古田織部の再評価をテーマに、岐阜県内外に存在する織部作品の調査を行なうと共に、
これらのデジタル化とデータベース作成
と共に、これらを活用した美術館用の展示システムを作成し、特災害用情報統合システム／災害 GIS

定期間中にこれらを用いた展覧会を実施した。

研究期間：2001年度〜 2003 年度

さらに、巻物に代表される伝統的な日本の書目形態の表示研究研究担当：石田亨、吉田茂樹、神成淳司、公立はこだて未来大学

および表示装置の開発を通して、文字、印刷、書物の未来につい複数の Agent が自律的に活動している分散環境において、日ての考察を行なった。

常および災害時に利用できる、個別に収集された情報を統合し必要な情報を取得および提供するシステムについて、ネットワーク
アーキテクチャや必要な機能の開発を行なった。
汎用災害シミュレータと連携した GISデータ、それらの 3 次元
表示、ネット配信、操作用インターフェイスを構築した。

34

9. 研究プロジェクト一覧

DSPBoxプロジェクト

クルマプロジェクト—10 年後のクルマを考えるプロジェクト—

研究期間：2002 年度〜 2004 年度

研究期間：2003 年度〜 2006 年度

研究担当：赤松正行、三輪眞弘

研究担当：鈴木宣也、（株 ）デンソー

音楽や映像をはじめとするマルチメディアにおいて近年注目され5 年後に向けて開発の進むクルマや現状の交通システム、ITSている DSP（デジタル信号処理 ）を中心とした研究開発と作品制などを調査し、10 年後にあるべき交通システムやクルマのイン作を行なった。具体的には、ライブ・パフォーマンス制御のため

ターフェイスを発案し考察した。クルマの新しい HMI（ Humanのユーザ・インターフェイスを持ち、可搬性を考慮した筐体を持つ

Machine Interface）を探り、インテリジェントな操作系の実現や

DSPBoxを制作し、その中で実行される各種ソフトウェアを開発

インターフェイスの提案、ソーラーバイクを自主制作しレースに参して、このボックスを用いた表現研究や作品発表を行なった。

加するなど幅広く活動した。

ウェブデザインにおけるインタラクションとユーザビリティの研究

10 年後のクルマに向けた HMI の要素を抽出し、その中からプ
ロトタイプやコンセプトモデルを制作した。ラジコンを用いたクル
マのシミュレーションシステムを構築し、実際のクルマに見立てた

研究期間：2002 年度〜 2005 年度

操作系のプロトタイプや、クルマ同士の通信による視覚情報の提研究担当：古堅真彦、永原康史

示などの実装を行なった。

昨今、広く普及している「ウェブページ」のユーザアクションにおけるユーザビリティを調査分析した。具体的には現在標準的に

iamasBBプロジェクト

存在するウェブページデザインのレイアウト要素を抽出し、それぞ

研究期間：2004 年度〜 2006 年度

れにおいて代表的なものを作成し、被験者の、そのデザインにお研究担当：山田晃嗣、石田亨、福田幹、平林真実、小林茂

いての行動（主にマウスアクション）をリサーチし分析した。また、本プロジェクトは大きく 2 つの部分からなる。

その結果からユーザアクションを考慮した新規デザイン手法の提案する研究を行なった。

iip
研究期間：2003 年度
研究担当：アンドレアス・シュナイダー

・ストリーミングのコンテンツや技術について
高度化・高機能化するブロードバンドネットワーク技術を基盤として整備を進めてきた広帯域ストリーミング環境と、
今後これらを
より安全に利用していくためのノウハウの整備を行なった。
・メディアアートライセンスについて
メディアアート作品における著作権についての諸問題を研究し、IAMAS に適した Web ページのイメージを作るためのコンセプ

オンライン上での作品公開と配布を目的としたとき、いかなるライ

トのプロポーザルを作成した。要求される情報のアクセスビリティ

センスや共有プラットフォームがあり得るか、現在の社会的状況とを考え、情報の更新方法を考慮し、内容の編集方法を考えた。

照らし合わせた研究開発を行なった。

からだプロジェクト

りつつある中で、一方では、過剰な著作権の保護と行使によって研究期間：2003 年度〜 2005 年度

生じる諸問題が、大きな社会的文化的な問題となっている。アー

研究担当：三輪眞弘、関口敦仁

ティストやクリエイターは、作品を制作し発表していくうえで、著

現代の情報化社会において、人々は外部から得たさまざまな情

すでにオンライン上での作品やアーカイブの公開が一般的にな作物の保護と利用という二律相反性に直面している。

報を自己の身体感覚に基づく主観的な直感や判断と和解させるここのプロジェクトでは、アーティストやクリエイターが今後、自とがますます困難な状況に置かれている。私たちの身体がこの世由な創作や発表を行っていくために、著作権についてのリサーチ

界にどのように位置づけられ、さらにどのような価値あるものとしを行い、最終的にはオルタナティブなライセンスモデルを提案すて捉え得るのか、この問題を情報の最終的な到達地点、そして同ることを目標とした研究を行なった。

時に情報を生み出すそもそもの発信源でもある私たちの"からだ "という神秘に満ちた小宇宙を中心に据えてメディア社会に於ける新しい表現形式を模索した。

35

ジオメディアコンテンツプロジェクト

プロセスベースド・メディアアート・プロジェクトのための情研究期間：2004 年度〜 2006 年度

報システム研究開発

研究担当：関口敦仁、小林孝浩、遠藤孝則、平林真実

研究期間：2005 年度

ジオメディアコンテンツとはリアルタイム、リアルポジション、リ
アルスケールでの実世界インタラクション環境における表現のこと

研究担当：福田幹、吉岡洋

特定の場所や枠組におさまらない、プロセスを重視するイベン
トの情報発信と記録についての新しいシステムを研究開発した。

である。
国土地理院での RTK-GPS の利用開始により、1センチ精度で位置情報の取得が可能となり、VRS-GPS のサービスが開始された。この技術が今後、社会において基幹技術として拡充し、一般（ 2005 年 10月から 11月に行われる東京ドイツ文化センター主催のイベント『 MobLab 』）で実施 ）的なシステムとして運用されるであろうことを想定し、このシステ

ガングプロジェクト

ム上で表示可能な VRコンテンツの可能性をその利用目的にそっ研究期間：2005 年度〜継続中て制作および開発を行い、先進性のあるコンテンツを外部へ発信

研究担当：赤羽亨、ジェームス・ギブソン、タカラインデックス eR ラボ（株 ）する。

実際に玩具をデザインすることを通して、情報技術を活用した

野外型 VR 表示装置を発展させ、RTK-GPS の普及使用サービ

新しい電子玩具についての研究を行う。リサーチ、
ブレインストースである VRS-GPS を活用して、より高度な表現性を伴う野外型

ミング、プロトタイピング等をワークショップ形式で行いながら、の VRコンテンツの制作を手がける。

最終的に企画案ひとつをメンバー全員で作り上げていく形式を取

また、ジオメディアコンテンツに必要となる GPS 技術やインターる。
これにより、
メンバー全員の能力と労力を集中することができ、フェイスおよびデータ運用について習得する。さらに、リアルタイより完成度の高い企画が期待できる。また、プロトタイピングに

ム、リアルポジション、リアルスケールでの実世界インタラクショ

ついても、いっそう積極的に取組み、製品と同程度のユーザテス

ン環境における知覚研究等も行なった。

トが行えるような物を制作することを目指す。
最終的には玩具メー

インフォスクールプロジェクト（アドバンスド・メディア・スクール）

カーへのプレゼンテーションや、研究成果を展示する機会を積極的に設け、製品化についてもアプローチする。

研究期間：2004 年度〜継続中

プログラマブル・デバイス・プロジェクト（ PDP）

研究担当：入江経一、ジェームス・ギブソン、赤羽亨

インフォスクールプロジェクトは、先端的メディア教育や研究機

研究期間：2005 年度〜継続中

関での創造的な空間と、情報環境を構築し、デザインすることを研究担当：小林茂、赤松正行

目的とする。ここでは学生、教員、研究者のための新しいワーク「プログラマブルなデバイスによって可能となる作品や、新しいスペースのプロトタイプ空間と情報インターフェイスを制作する。

インターフェイスの可能性を探る」ことを目的としている。なお、

それらのプロトタイプを実際に使用しながら検証し、将来のメディ

ここでの「プログラマブルなデバイス 」とは、チップ単体のことをアスクール構想に役立つものにしていくことを目指している。

指す場合もあれば、さまざまなコンポーネントから構成されたデバ

ネットワークを介した双方向コラボレーション／情報共有シス
テムの開発

イスを指す場合もある。
・GAINER を教材として活用したワークショップの開催（学内外）・スタンドアロンで動作するデバイス作成のノウハウ確立

研究期間：2004 年度〜継続中

・パーソナル・ファブリケーションの実践

研究担当：吉田茂樹、山村明義、神成淳司

・今までの成果を活用した作品制作

多人数が双方向の情報交換や情報共有、各種の共同作業が行・3 年間の活動をまとめたアーカイブの作成

えるシステムを開発することを目的とし、そのシステムに組み込むことができる各種の基本機能の検討、開発およびそれらの組合せによる応用方法などについて検証を行う。
遠隔地の相手や物の個別情報を交換／共有し、それを生かして共同作業を行うシステムの開発および検証を行う。

36

9. 研究プロジェクト一覧

MIRAGE：アーティストのためのコンピュータ・ビジョン

本プロジェクトの前身である「作法芸術アーカイブプロジェクト」

研究期間：2005 年度〜継続中に関連した研究、美術史全般を対象とした作品に対する考察と、研究担当：赤松正行、ジャン =マルク・ペルティエ

近世および近代絵画の分析と特徴抽出、現代芸術のカテゴライズ

インタラクティブアートにおけるコンピュータビジョン技術の応
用研究を行う。60 年代の後期以降、Video Place や Very Nerv-とアーカイブなどが研究対象となる。

ous System などさまざまなメディアアート作品でコンピュータビ

高精細画像によるコンテンツ制作プロジェクト

ジョン技術が早い時期から利用されてきた。一方で、最新技術の研究期間：2006 年度〜継続中

研究レベルと一般クリエーター向けツールのレベルの隔たりが大き

研究担当：前田真二郎、三輪眞弘、関口敦仁、齋藤正和

くなっている。これは、数学などの専門知識を持たない人に対す

高精細画像方式、いわゆる HD 方式による視聴環境を前提とる教育資料が乏しいため、
親しみにくい分野となっていることが要した映像表現の創造的研究。我が国では、家庭における IT 革因のひとつと考える。

命を支える基盤としてテレビ放送のデジタル化が推進されている。

インタラクティブアートにおいてコンピュータビジョンの可能性

2011年に現行のアナログ放送がデジタル放送に移行する計画はを探るために作品制作を、そして必要に応じてソフトウェアデザイ

広く知られており、現在はまさに新方式への移行期である。近年、

ンと教育資料作成を行う。

HD 方式に対応した多数の映像機器が開発され、新型ゲーム機にウェブアーカイブプロジェクト
研究期間：2006 年度〜継続中
研究担当：古堅真彦、瀬川晃、鈴木宣也、小林桂子

は HD 映像の再生機能が盛り込まれるといった状況がある。急速に高精細な映像視聴環境が普及していくことが予想されている。
この技術革新には、画質が鮮明に美しくなるといった変化だけ
でなく、新たな表現形式や視聴形態を生み出す可能性を含んでい

多様な文化資産が多く存在する地方都市をターゲットに、ウェ

るのではないだろうか。従来方式との差異に着目しながら、HD

ブ、CGI やデータベースなどのインターネット上の技術を利用して、方式によって切り開かれる新たな映像表現を見つけることを目標とその文化資産をできるだけ「生きた 」情報としてウェブ上に有効にする。

展開することを目的とする。
実際の地方都市を設定し、その文化資産をウェブ上に効果的に

地域内ネットワーク構築プロジェクト

展開することを試みる。また、ウェブ展開自体は単に技術的追究

研究期間：2007 年度〜継続中をするのではなく、「見てもらう」ためのウェブサイトを構築するた研究担当：山田晃嗣、石田亨

めのデザインについて研究開発を行い、現在の最新のウェブ技術を考慮しながらサイト構築を試みる。

芸術情報学アーカイブプロジェクト

ネットワークを流れるストリーミングなど、コンテンツ流通に関する技術的な研究や、コンテンツを利用する環境についても研究を行う。コンテンツ流通に関しては、
大容量のコンテンツをメインとして流通基盤環境の構築を行う。実験環境は、RIBBII（地域間

研究期間：2006 年度〜継続中

相互接続プロジェクト）にて行っている定常動画像配信実験に参研究担当：関口敦仁、小林昌廣

加し、HDV や DV 映像の送受信を行う。

芸術全般に対し情報学的見地からアプローチする。芸術に付随コンテンツの利用については、ハイブリッドラーニング環境を構する情報ではなく、芸術から派生する情報について分析し、また、築し、コンテンツ作成、利用実験等を行う。なお、これらの環境

これらの効果的なアーカイブ研究を行う。芸術作品および芸術活

は VPS（ Virtual Private Server ）を利用して構築するため、VPS

動は、一般に特定のパターンを持たないと解釈されている。しかのサービス品質等についてもあわせて評価する。またこれらのコしながら美的価値が生成される過程において、特定の作家や作ンテンツを効果的に利用するため、地域内ルーティングについて法、時代背景など特定の側面から分析を行うことで、あるパターの見直しも同時に行う。

ンが見出せるのではないかと考える。このような芸術作品やその活動において、美的価値を生成させる要素についての研究とその研究視点を利用したアーカイブ研究を行う。

37

実世界指向インターフェイスプロジェクト

ロカティブ・メディア

プロジェクト

研究期間：2007 年度〜継続中

研究期間：2007 年度〜継続中

研究担当：小林孝浩、平林真実

研究担当：前林明次、関口敦仁、遠藤孝則

情報と向きあう時には、これまでマウスやキーボード、ディスプ小型化するコンピュータとモバイル・テクノロジー、GPS やレイにとらわれ続けてきた。技術の発展に伴い、必ずしもこの必

Google Earth などの地球規模での位置情報検出と情報の可視化

要がなくなってきたにも関わらず、現在も汎用的な入出力装置（イ

技術、
さらに街中いたるところに設置されたカメラによる監視シス

ンターフェイス）としては揺るぎない。しかし具体的な利用場面でテムなどが一般化しつつある現在、わたしたちの「場所」に対するは、それぞれに特化したインターフェイスが有用であることは明ら概念、「場所」と身体の関係性は大きく変わりつつある。このようかである。

な状況の中、場所／メディア／身体との関わりを次の 5つの視点か

本プロジェクトでは、マウスやキーボードといった従来のユーザ

ら捉え直し、新たな表現を模索する。

インターフェイスを、実世界指向というキーワードで新しく提案す・Location, Site

「場所」の選択る。すなわち、物体の存在や操作者の身体性を活かしたインター

・Mapping

マッピング、情報の重ね合わせ

フェイスを主な対象とし、具体的な形態を実現しつつ、これらの・Ambulation

移動すること可能性を探る。

・Interface

身体／場所／概念の接点

・Network

情報の共有

ユビキタスとコンテンツ研究プロジェクト
研究期間：2007 年度〜継続中
研究担当：鈴木宣也、小林茂

インターネットなどの情報ネットワークに、いつでも、どこからでもアクセスできる環境、つまりユビキタスが普及すると、場所に捉われない情報技術や芸術作品、あるいは娯楽が実現できるようになる。しかし、RFID などの個別機能は充実してきたが、機器同士や機器と人の関係などを扱う研究はまだそれほど多くない。
最近では M2M（ Machine-to-machine ）と機器同士をつなぐ技
術開発も始まろうとしている。今まで、1つのモノに 1つの機能と考えられていた機器が、機器同士の通信によりインテリジェントに関係性を変化させることができれば、人を取り巻く環境に対する意識や考え方に変化をもたらす可能性がある。
本プロジェクトではユビキタスをテーマに、ネットワーク通信可能な機器同士の関係と、その関係を動的に変化することのできるシステムを構築し、そのシステムに応じたコンテンツを研究することを目的とする。
異なる機器、あるいは同じ機器が多数あることを想定し、その機器同士の通信から、創発的な協調システムの構築、あるいはその協調システムを人の行動に応じて動的に変化するシステムの開
発を行う。

38

9. 研究プロジェクト一覧

39

10. メディア文化センター（ CMC）の活動

デジタルメディア環境の表現活動は、個人の自己表現に帰着す

ンタラクション」では毎回、世界のメディアアートの優れた最新作

る従来の芸術活動とは異なり、プログラマやエンジニアとの共同品の紹介を行い、招待作家によるアーティストトーク、
国内外のアー

作業が前提となるだけでなく、たえず社会とのダイナミックな相互

ティストや研究者がメディア文化の未来を語る国際シンポジウムな作用が必要とされます。そのため、表現者による一方的な作品提どを開催しました。

供ではなく、積極的に外部の社会に働きかける開かれた意識が必要です。

2004 年には、これを「おおがきビエンナーレ」と改称し、大垣市の市街地を舞台とし、ソフトピアジャパンや市街地の空き店舗

メディア表現活動に不可欠であるこのような意識を高め、その等を利用した作品展示、シンポジウム、パフォーマンス等のイベン

社会的機能を維持することを目的として、IAMASと地域社会とをトを繰り広げました。施設入場者数は約 8,000人を数え、地域の媒介するインターフェイスの組織、附置研究機関メディア文化セン

中心市街地活性化に寄与しました。また、地域のみならず国内外

ター（ Center for Media Culture、通称 CMC ）を大学院の開学との交流も視野に入れ、イタリアのブレラ・アカデミーで教鞭をとと同時に設置しました。

るスタジオ・アッズーロのパオロ・ローザと彼の学生による作品展示、

このセンターが有する機能としては、① IAMAS の活動を常に

IAMAS 教員と地元高校生グループによる公演、大垣市のブラジ

把握・評価し、それを地域の社会や産業はもちろん、広く国際社

ル人コミュニティの中学生とのワークショップなども展開しました。

会へと媒介する機能（大学と社会とのインターフェイスとしての役

ボランティアや商工会などの協力を得た市民参加型イベントとし割）、②展覧会やシンポジウムを企画するミュージアム機能、③過て、日本におけるメディアアート系の学校の地域の催しへの関わり

去の活動を蓄積し分析・評価するデータベース機能、④さまざまの先駆的事例として話題になり、新聞やテレビ等メディアにも取りな媒体による広報・出版活動、⑤国内外のメディア文化関係研究上げられ広く紹介されました。

機関と連携するネットワーク機能が挙げられます。

第 2 回目は、名称を「岐阜おおがきビエンナーレ」と変更し、これまでに、市民参加型イベント「岐阜おおがきビエンナー

シンガポール、タイ、フィリピン、インドネシア、インド、中国、レ」の開催、「ユネスコデジタルアーツアウォード 2003」のホス

韓国などアジア各国からアーティストを招き、2006 年度に開催しト、「アルス・エレクトロニカ」でのキャンパス展示、「 IAMAS in

ました。大垣市街地に点在する空き店舗、寺院や神社、またソフ

Yokohama 展 」など展覧会やシンポジウムの開催や、国内外からトピアジャパンセンタービル等を舞台として作品展示、パフォーマの研究者の招聘事業、海外大学との協定締結による国際レベル

ンス、ワークショップ、シンポジウム等を展開し、施設入場者数のネットワーク形成といった諸活動を積極的に展開してきました。

は約 10,000人にのぼりました。

2006 年度の当センターの組織については、大学院の専任教員（教授 ）がセンター長を兼務し、専任の講師 1名、嘱託研究員

10.1.2 ユネスコデジタルアーツアウォード 2003

2 名および情報支援職員 1名から構成されています。これまでのユネスコがデジタルアート促進を目的として世界の他機関と協同

さまざまな活動により、IAMAS の教育研究活動が広く認知され、して開催するデジタルアートコンクール、ユネスコデジタルアーツア

海外の教育研究・文化機関から、学生や研究者の受入れ、連携

ウォード（ Unesco Digital Arts Award ）の 2003 年度のホストを協定の締結、展覧会への参加などのオファーが急増するなど、国IAMASが務めました。世界各国から審査員が IAMAS に集まり、内外からの高い評価の獲得に至っています。

審査会を実施しました。ここでグランプリを受賞した作家が、アーティストインレジデンス（ AIR ）として IAMAS に 6 ヶ月間滞在し、10.1イベントの開催

制作を行いました。また他の入賞作品も「おおがきビエンナーレ」

10.1.1岐阜おおがきビエンナーレ（世界メディア文化フォーラム ）アカデミーの開学を記念して開学1年前の1995 年に「世界メディ

の場で作品展示を行いました。

10.1.3 アルス・エレクトロニカでのキャンパス展示

ア文化フォーラム 」を「インタラクション」というタイトルで、岐阜

2004 年にオーストリア・リンツ市で開催された世界最大のメディ

県と大垣市の協力を得、大垣市スイトピアセンターで開催しましアアートの祭典アルス・エレクトロニカ（ Ars Electronica ）では、た。1997年から会場をソフトピアジャパンセンタービルに移し、欧州以外の教育機関としては初めてキャンパス展示に招待され、隔年のビエンナーレ形式で 2001年までに 4 回実施しました。
「イ

大規模な学校紹介デモンストレーションを行いました。

40

10. メディア文化センター（ CMC ）の活動

この多大な成果は、地元紙のみならずニューヨークタイムズをはじめ欧米のジャーナリズムにも大きく取り上げられ、専門家から10.3海外大学との連携協定も非常に高い評価を得ました。この結果、IAMAS への海外から急速に進展する電子メディアとグローバルなネットワーク環境の問合わせが、以前にも増してきわめて多数寄せられるようになり

は、地理的な距離や、言語、国家などの境界を超えた真の国際ました。

化を、日常生活にもたらしています。それに伴い、わが国の社会

10.1.4 SOURCE OF LIFE

はじまりの水–IAMAS in Yokohama 展のなかで外国人が果たす文化的な役割も今後拡大してゆき、こう
した中、我々の世界観は、これまでにない多様なものとなっていくと思われます。

2006 年に、主として首都圏向けに IAMAS の活動をいっそう多様化した社会をリードする新たな価値観の提示という点においPR す る た め、 横 浜 市 の BankART Studio NYK で「 SOURCEても、情報社会における社会環境を熟知するとともに、国際レベOF LIFE

ルの広く深い教養をもつ人材を育成することが求められています。

はじまりの水 」展を開催しました。

在学生や卒業生の作品展示、プロジェクト研究の成果の紹介だ

IAMASが目標とするこのような人材の育成に際しては、海外のけでなく、実際の講義や実習の様子が体験できるワークショップ

教育機関との連携体制の構築が極めて効果的であり、開学以来、やサウンドイベントまでを展開し、マスコミや技術・アート双方の海外の大学、教育機関と連携協定を締結し、短期間での学生派

関係者も多数来場するなど、首都圏における IAMAS の志願者に遣を相互に行っています。

広く学校をアピールし、入場者数は約 800人と成功を収めました。

10.2アーティストインレジデンスなど
開校以来、従来の芸術やジャンルの枠組にとらわれない実験的な作品で活躍する国内外のアーティストを公募で選定し、IAMASに滞在し創作活動を行ってもらう「アーティストインレジデンス（ AIR ）」という客員芸術家の招聘プログラムを設けています。この事業は、学生にとっては現役アーティストの制作現場に立会うことができ、その才能に直に触れることで多くの刺激を受けるなど、制

海外教育機関からの連携協定の申し込みは、2006 年度までに
欧州・北米・アジア・ロシア・東欧など、全世界の 26 校からなされています。そのうち提携が実現しているのは、南カリフォルニア
大学（ USA ）、ダートマス大学（ USA ）、レイベンスボーンデザイ
ン通信大学（ UK ）、リンツ美術工芸大学（オーストリア）、シュリ
シティー芸術デザイン技術学校（インド）などです。
派遣された学生は最先端の技術など海外の動向に触れて、その経験を帰学後の研究や制作へと生かしています。
こうした連携事業も、メディア文化センターが主体となって展開しています。

作の実践について学習する貴重な機会となっています。2006 年度
までに国内外から 20 名のアーティストを招聘しました。
2000 年 12 月には、東京都写真美術館で「 AIR−アーティスト
インレジデンスと IAMAS 展 」を開催し、それまでに滞在した作家たちがその滞在中に制作した作品の一部を展示しこの活動を紹介しています。
AIR は、世界中のアーティストにとっても非常に魅力的な事業であり、広報効果も大きく、Web へのアクセスや照会も多数にのぼります。
なお、2005 年度までは1年間で2 名を招聘していましたが、予算の関係から、2006 年度以降は 1年間で 1名（ 6 ヶ月滞在 ）としています。今後、学生の興味にマッチした高度なアーティストを招聘できる広報を強化し、学内イベントや年間スケジュールに合わせた招聘時期を設定して行く予定です。
また AIR だけでなく、海外からの研究者やアーティストの訪問も多く、彼らによるレクチャーやワークショップは学生に大きな刺激を与えています。

41

11. 開催イベント
11.1展覧会

スタッフ：IAMAS 教員スタッフ、同事務局スタッフ、同学生有志

第 1回世界メディア文化フォーラム

意匠：永原康史

インタラクション '95

施工：株式会社ヨシハラ工房

協力：金築浩史（（有）オー・エヌ・ティー）インターラクティブ・アートへの招待展

会期：1995 年 7月 17日〜 24日

出品作家：アート +コム、岩井俊雄、ジム・キャンベル、クリスタ・ソムラー &会場：大垣市スイトピアセンター（文化会館 ）ロラン・ミニョノー、マイロン・クルーガー、ヘンリー・ジー、ジェフリー・ショー、

入場者数：約 10,000 名

テクラ・シフォルスト、藤幡正樹、フライシュマン／ストラウス／ボーン

主催：岐阜県

アート・アンド・メディア国際シンポジウム

協力：大垣市

会期：1997 年 3月 13日〜 14日

協賛：ソニー株式会社、日本シリコングラフィックス株式会社、アップルコン

出演者：池内了、加藤尚武、佐倉統、長野敬、室井尚、ほか

ピュータ株式会社
企画構成：坂根厳夫

第 3 回世界メディア文化フォーラム

展覧会準備：岐阜県企画部国際情報科学芸術アカデミー開設準備室、藤幡正

インタラクション '99

樹、関口敦仁、若林弥生

インターフェイス−対話するメディア・アート展

協力：古石篤子、林喜代種、南良一

会期：1999 年 3月 5日〜 14日

意匠制作：永原康史

会場：ソフトピアジャパンセンター

情報提供：NTT/ICC 推進室

入場者数：約 15,000 名

設営：日本イベント企画株式会社

主催：世界メディア文化フォーラム実行委員会（岐阜県 +大垣市）

出品作家：岩井俊雄、ジム・キャンベル、リュック・クールシェヌ、クリスタ・ソ

企画・運営：IAMAS（岐阜県立国際情報科学芸術アカデミー）

ムラー &ロラン・ミニョノー、ジェフリー・ショー、エド・タネンバウム、マイケル・

助成：国際交流基金

ネイマーク、アグネス・ヘゲダシュ、ジャン =ルイ・ボワシエ、デビッド・ロクビー

後援：外務省、文部省、通商産業省、運輸省、郵政省、建設省、自治省、国

アート・アンド・メディア国際シンポジウム

土庁、名古屋アメリカン・センター、在大阪イタリア総領事館

会期：1995 年 7月 19日

協賛：日本シリコングラフィックス株式会社、アップルコンピュータ株式会社、

出演者：荒川康久、岩井俊雄、梶原拓、小林弘人、坂根厳夫、ジェフリー・ショー、

株式会社アプティ、ソニー株式会社、日商エレクトロニクス株式会社、エム・ビー・

ポール・デマリーニス、藤幡正樹、水越伸、ほか

エス株式会社、NEC ホームエレクトロニクス株式会社
事務局：IAMAS（岐阜県立国際情報科学芸術アカデミー）

第 2 回世界メディア文化フォーラム

チーフ・キュレーター：坂根厳夫

インタラクション '97 拡がりゆくメディア・アートへの招待展

スタッフ：IAMAS 教員スタッフ、同事務局スタッフ、同学生有志

会期：1997 年 3月 10日〜 19日

協力：金築浩史（（有）オー・エヌ・ティー）

会場：ソフトピアジャパンセンター

意匠：永原康史

入場者数：11,352 名

施工：株式会社ヨシハラ工房

主催：世界メディア文化フォーラム実行委員会（岐阜県・大垣市）

出品作家：タマシュ・ヴァリツキー、エミリー・ウェイル、スタジオ・アッズー

企画・運営：IAMAS（岐阜県立国際情報科学芸術アカデミー）

ロ、スコット =ソーナ・スニッブ、デビッド・スモール／トム・ホワイト、クリスタ・

後援：外務省、文部省、農林水産省、通商産業省、運輸省、郵政省、建設省、

ソムラー／ロラン・ミニョノー、近森基 + 久納鏡子、イレーヌ・ブレチン、ロナ

自治省、国土庁、カナダ大使館、ドイツ連邦共和国総領事館、名古屋アメリカン・

ルド・マクニール／ウィリアム・キース、ダニエル・ローズィン

センター

アート・アンド・メディア国際シンポジウム

協賛：日本シリコングラフィックス・クレイ株式会社、アップルコンピュータ株式会期：1999 年 3月 7日〜 8日

会社、ソニー株式会社、三洋電機株式会社、日商エレクトロニクス株式会社

出演者：アクセル・ヴィルツ、エルキ・フータモ、レヴ・マノヴィッチ、ダン・オゥ

事務局：IAMAS（岐阜県立国際情報科学芸術アカデミー）

サリバン、ほか

チーフ・キュレーター：坂根厳夫

42

11. 開催イベント

第 4 回世界メディア文化フォーラムシ、堀井哲史、アンドレア・ポリ、エリック・マイエ、前崎悦子、ジェームズ・マッ

インタラクション '01

カートニー、松本典子、松本祐一、マルガサリ、みやばら美か +すぎもとたつ

拡張するイメージとの対話

会期：2001年 10月 26日〜 11月 4日

お、チャンダ・メンヤ、パオロ・ローザ、山田拓生、山本大嗣、横山正、吉岡洋、

会場：ソフトピアジャパンセンター

鷲田清一、DSPBox、イアマス TV プロジェクト、mimiZ、ShinaBand

入場者数：4,721名

概要：開学当時から開催していた「インタラクション」から、企画展だけでなく、

主催：世界メディア文化フォーラム実行委員会（岐阜県・大垣市）

ワークショップやシンポジウムも含めたイベントを地域のなかで展開していこう

企画・運営：IAMAS（情報科学芸術大学院大学 +国際情報科学芸術アカデミー）と、「おおがきビエンナーレ」が構想されました。
「未来の学校」というテーマは、

チーフ・キュレーター：坂根厳夫

本来の「学校 」の制度から外へ飛び出すことを意味し、空きビルや商店舗、ビ後援：総務省、外務省、文部科学省、経済産業省

ルの壁面、地下道、小学校、ストリートなど大垣市街の二十数カ所を縦横無

協賛：NTTインターコミュニケーション・センター［ ICC ］、ソニー株式会社、

尽に使って、展覧会、シンポジウム、サウンドイベントなどを開催しました。一

株式会社ワコム、エプソン販売株式会社

般の市民や市内に住むブラジル人コミュニティとも連携して、さまざまなワーク

出品作家：カミーユ・アッターバック、アルス・エレクトロニカ未来研究所、岩ショップも展開、学校と多様な地域社会との接点となる足場を築きました。ま田洋夫、ジム・キャンベル、児玉幸子 + 竹野美奈子、ティファニー・ホルムズ、ウォ

た、2003 年度に IAMASがホストを務めた「ユネスコデジタルアーツアウォー

ルフガング・ミュンヒ +古川聖、アーノン・ヤール、ジェイ・リー +ビル・キース、

ド 2003」の入賞者の作品も併せて展示しました。

ケイシー・リース、
ゴーラン・レビン、
タマシュ・ヴァリツキー+アンナ・セペシ、
リュッ
ク・クールシェヌ、カール・ストーン、タミコ・ティール +ザラ・ウシマンド

岐阜おおがきビエンナーレ2006

じゃんけん：運の力

国際シンポジウム

会期：2006 年 10月 6日〜 15日

会期：2001年 10月 28日

会場：岐阜県大垣市内各所

出演者：タミコ・ティール、マイケル・ネイマーク、ジャン =ルイ・ボワシエ、マリー

入場者数：10,163 名

ナ・グルジェニッチ・マウラー、吉岡洋

主催：IAMAS、岐阜県、大垣市、財団法人自治総合センター
ディレクター：吉岡洋、グナラン・ナダラヤン

第 5 回世界メディア文化フォーラム

おおがきビエンナーレ2004

企画制作・進行：情報科学芸術大学院大学メディア文化センター

未来の学校

後援：外務省、総務省、経済産業省、独立行政法人国際交流基金、岐阜県

会期：2004 年 2 月 21日〜 3月 7日

教育委員会、大垣市教育委員会、財団法人岐阜県国際交流センタ—、財団法

会場：岐阜県大垣市内各所

人大垣国際交流協会、大垣市観光協会

入場者数：約 8,000 名

出品作家／出演者：磯垣広野、井上信太 +H.584、マルシア・ヴァイツマン、

主催：世界メディア文化フォーラム実行委員会（ IAMAS、岐阜県、大垣市）

タッド・エルミターニョ、拡大鏡、川瀬哲也、グナラン・ナダラヤン、ヴェン

企画：IAMASメディア文化センター

ザー・クライスト、斉田一樹 +三原聡一郎 + むぎばやしひろこ、鈴木宣也、

後援：外務省、総務省、経済産業省、独立行政法人国際交流基金、岐阜県

鈴木悦久 + 松本律子、サショ・セードラチェック、高木寛貴、カモン・パオサ

教育委員会、大垣市教育委員会、財団法人岐阜県国際交流センター、財団法

ワット、原久子、セオ・ヒョジョン、平林真実、藤田紘一郎、古堅真彦、ズル人大垣国際交流協会

キフリ・マハムード、山川 K. 尚子、吉岡洋、ラックス・メディア・コレクティヴ、

出品作家／出演者：あいだだいや、赤松正行、井垣理史 + 高木理恵 + 伏木啓

ジャムセン・ロー、DIDプロジェクト、dracom、HANA☆ JOSS+ 早川貴泰、+ 山田珠実、石塚展久、ジョアンナ・ウォーカー +ステファン・ブルーム、イー・

imo、MOBIUM

ジンウォン、宇佐見理、宇田敦子、ウルティカ、エレファント、おおがき蛇居

SnapShot 展：吾妻宣紘、荒木淳平、五十嵐友子、井出絢子、今村公美、宇拳太鼓保存会 +大垣工業高校太鼓部、岡崎竜 + 増田一太郎、神里亜樹雄 +

佐美真心、川北奈津 + 鈴木宣也、桑山佳代子、坂本茉里子、ジオメディアコ柴田知司 +真下武久、からだプロジェクト赤組、カルシウムカンパニー、かわンテンツプロジェクト、時間旅行楽団、世羅恭大、ゼロから／を見直す会、高むらたけこ、ノーラ・クルッグ、クワクボリョウタ、極楽ブラザーズ、佐近田展

尾俊介、濱哲史、春成つむぎ、表現工学専攻準備室、星裕子、村岡朋美、康、笹かまぼ子、柴田悠基、ミルトン・ソガベ、チルチル、トリガーデバイス、

村上寛光、山光茉智、山本信幸、吉田麻実子、若見ありさ、ALIMO、The

コビ・ファン・トンダー、西野毅史、野村誠、林洋介、ヒシャーム・M・ビズリ、Breadboard Band、electric resistance、 イア マス TV プロジェクト、PAN、

ウォルフ・ヘルツレ、ジャックリーヌ・ベルント、パスカル・ボース、ホリイサト

SH project、SHY

43

概要：大学院大学スタジオ4でメディア美学の教鞭をとる吉岡洋に加え、メディ

長島勇太、中原淳、西美濃コンテンツサービス、西山千晴、西脇直毅、長谷アアートのキュレーター、批評家として国際的に活躍するグナラン・ナダラヤ

川愛、
早川貴泰、
林洋介、
原田克彦、
日野圭子、
福島諭、
福森みか、
二神建城、
ジャ

ンがディレクションを担当しました。ビエンナーレの全体テーマとして、「じゃ

ン =マルク・ペルティエ、前崎悦子、前田真二郎、前林明次、松本典子、真んけん：運の力 」を掲げ、じゃんけんという遊びを非西欧的で柔軟な神話的発

鍋大渡、馬超、松永ケイ子、水谷理人、みやばら美か +すぎもとたつお、森想としてとらえ、そこから「予定 」や「計画 」に対して介入する「運 」や「偶然性 」、

田健、安野太郎、山川 K. 尚子、山下裕智、山田興生、山辺真幸、山本大嗣、

グー、チョキ、パーの三つの手が絶対的な勝者をもたない循環性へと視野を山本努武、吉岡洋、エリック・ライオン、るさんちまん、若見ありさ、渡邊淳、

広げ、多様なアプローチを提示しました。招聘アーティスト、学生、卒業生にanaguma + KLOMA、Apple Smoothie、hrr、IAMAS 応 援 団、 イ ア マ

よる作品展示やパフォーマンス、
ワークショップ、
シンポジウム、
アーティストトー

ス TV プロジェクトチーム、InfoScapeプロジェクトチーム、Meor、mimiZ、クなどを、前回同様、空き店舗や寺社など、大垣市の街のなかに点在するさPOM、Resonic.sir.kit、TCY、TEAMchman、710.beppo

まざまな場所で行いました。また、特に「アジアのメディアアート」に焦点をあ

概要：オーストリア、リンツ市で開催されるヨーロッパ最大のメディアアート

て、7カ国 7 組のアーティストを招聘し、交流を深めました。また、ビエンナーの 祭 典「アルス・エレ クトロニカ2004 」で、「 IAMAS： Progressive Media

レに併せて、IAMAS を紹介する SnapShot 展をソフトピアセンタービルで開Art Education from Japan」と題したキャンパス展示を開催しました。キャ催しました。

ンパス展示とは、2001年に始まった同フェスティバルの展示のひとつで、世界各地のメディアアートの教育を行っている学校の紹介を行うものです。
ウィー

アルス・エレクトロニカ2004

キャンパス展

ン応用芸術大学、ドイツのケルンメディア芸術大学、スイス・チューリッヒの

IAMAS：Progressive Media Art Education from Japan

芸術メディアデザイン大学に続いて、IAMAS は EU 圏以外の国の学校として

会期：2004 年 9月 2日〜 7日

初めて紹介されました。IAMAS のユニークなカリキュラム、プロジェクトの紹

会場：リンツ美術工芸大学、Moviemento、Stadtwerkstatt

介、学生および教員の作品展示、映像作品の上映の他、ワークショップ、レ

入場者数：約 5,000 名

クチャー、サウンドパフォーマンス、ラジオ放送、カフェなどを多彩に展開し

共催：アルス・エレクトロニカ、リンツ美術工芸大学ました。国内外のマスコミでも取り上げられ、IAMAS はその成果を強くアピー

協力：ATR メディア情報科学研究所／ NiCT、オーストリア航空

ルしました。

展覧会ディレクター：クリスタ・ソムラー、横山正作品選者：赤松正行、小田英之、アンドレアス・シュナイダー、鈴木宣也、関SOURCE OF LIFE はじまりの水 − IAMAS in Yokohama 展

口敦仁、永原康史、古堅真彦、前田真二郎、三輪眞弘、吉岡洋

会期：2006 年 3月 17日〜 21日

運営：福田幹、小林桂子、植田憲司、福田史、レイナー・ゼンドロン、アンドレ・

会場：BankART Studio NYK

ゾゴリー、IAMAS 事務局

入場者数：795 名

展示設営：関口敦仁、クリスタ・ソムラー、ロラン・ミニョノー、前田真二郎、

協力：BankART1929、Sunhayato

古堅真彦、鈴木宣也、金築浩史、西野隆史、上山朋子、佐藤忠彦、遠藤孝則、

出品作家／出演者：アドバンスド・メディア・スクール、池田泰教 + 岩田勝巳、

齋藤正和、松本祐一、クリスチャン・エダー、ウフク・サーベスト

稲田愛子、今尾日名子、マルシア・ヴァイツマン、上峰敬、宇田敦子 + 福田史、

グラフィックデザイン：アンドレアス・シュナイダー、梅影梢、加藤修太、佐藤大石暁規、大橋弘典、岡野良久、岡部正、川北奈津 + 鈴木宣也、河村陽介、

ちひろ、永島靖之、吉村誠貴、渡辺淳

ガングプロジェクト、木村悟之、クワクボリョウタ、桑山佳代子、齋藤正和 +

出品作家／出演者：アーカイ美味んぐ、赤松正行、阿部由布子、石塚展久、

手嶋林太郎、櫻井俊輔、桜木美幸、作法芸術アーカイブプロジェクト、ジオ

池田泰教、稲田愛子、今尾日名子、岩田勝巳、上峰敬、ジョアンナ・ウォーカー、

メディアコンテンツプロジェクト、次世代パフォーミングアートの創造的研究プ

宇田敦子、内海亜衣子、遠藤孝則、大石暁規、大橋弘典、岡澤理奈、岡部正、

ロジェクト、高嶺格、高嶺格 + 岩崎正嗣、谷口貴志、田部井勝 +宮内康乃、

岡本彰生、緒方壽人、於勢春恵、片岡勲人、川北奈津、川嵜鋼平、川村武子、

坪井真由美、寺脇裕子、西脇直毅、長谷川愛、早川貴泰、日野圭子、福原河村陽介、木村悟之、ジョン・キャンベル、栗田佳代、桑山佳代子、小林孝浩、

志保 + ゲオルグ・トレメル、福森みか、プログラマブル・デバイス・プロジェク

後藤宏旭、斉田一樹、齋藤朋彦、齋藤正和、桜木拓也、桜木美幸、佐藤千聡、ト、桝尾あき、増田一太郎、馬超、松永ケイ子、村岡朋美、森田健、山下裕智、

佐藤知裕、作法芸術アーカイブプロジェクトチーム、繁田智行、芝尾幸一郎、

山本大嗣、山本努武、るさんちまん、若見ありさ、イアマス TV プロジェクト、

柴田悠基、鈴木宣也、鈴木悦久、関口敦仁、高嶺格 + 岩崎正嗣、、土屋紳一、

Infoscapeプロジェクト

坪井真由美、タミコ・ティール、手嶋林太郎、栃木博子、永嶋敏之、永島靖之、

ワークショップ：赤松正行、ジェームス・ギブソン、小林茂、古堅真彦、三輪

44

11. 開催イベント

眞弘
サウンドイベント：さかいれいしう & 徳久ウィリアム、すずえり、鈴木悦久、福島諭、古舘健 +KLOMA、松本祐一、mimiZ、The Breadboard Band
概要：アルス・エレクトロニカ2004 キャンパス展示以降、海外でこれまでにも増した知名度を得た IAMAS は、国内での一般に対する知名度を更に上げることを目的として、首都圏でのイベントを構想しました。デザインや映像に関するクリエイターや企業、教育を支援する横浜市の管轄である BankART
Studio NYK にて、展覧会、サウンドイベント、ワークショップを開催しました。
4日間にわたって、マスコミ、教育機関関係者、美術関係者、企業関係者、学生、入学志願者など多くの来場者を迎えました。作品は主に卒業生のものを展示
し、プロジェクト、アーティストインレジデンス、これまでの学外での展覧会な
どの活動も紹介しました。また IAMAS での日常的な教育の現場を再現する試みも行い、好評を得ました。

45

11.2学校行事
11.2.1オープンハウス
開催期間

会場

1999 年 8月 2 ～ 6日

IAMAS

入場者数

2000 年 9月 30日～ 10月 1日

IAMAS

2001年 8月 4 ～ 5日

IAMAS

94 名

2002 年 8月 3 ～ 4日

IAMAS

160 名

2003 年 8月 2 ～ 3日

IAMAS

142 名

2004 年 7月 31日～ 8月 1日

IAMAS

162 名

2005 年 8月 6 ～ 7日

IAMAS

191名

2006 年 8月 5 ～ 6日

IAMAS

265 名

開催期間

会場

入場者数

第 1期生

1998 年 2 月 10 ～ 22日

大垣市情報工房

第 2 期生1999 年 3月 5 〜 14日

大垣市情報工房

第 3 期生2000 年 2 月 18 〜 21日

ソフトピアジャパンセンター

第 4 期生2001年 2 月 23 〜 26日

ソフトピアジャパンセンター

第 5 期生2002 年 2 月 22 〜 25日

ソフトピアジャパンセンター

566 名

第 1・6 期生

2003 年 2 月 27日〜 3月 2日

ソフトピアジャパンセンター

830 名

第 2・7 期生

2004 年 2 月 26 〜 29日

ソフトピアジャパンセンター

790 名

第 3・8 期生

2005 年 2 月 24 〜 27日

ソフトピアジャパンセンター

770 名

第 4・9 期生

2006 年 2 月 23 〜 26日

ソフトピアジャパンセンター、IAMAS

974 名

第 5・10 期生

2007 年 2 月 22 〜 25日

ソフトピアジャパンセンター、大垣市情報工房

909 名

11.2.2 修了研究発表会・卒業制作展

46

11. 開催イベント

47

12.レジデンシーアーティスト一覧

1996.04—1997.03

数の参加者の操作が同時に受入れられるインターフェイスをシン岩井俊雄（日本）

プルな形で実現した。

筑波大学芸術専門学群で学ぶ。初期はフリップブック、ゾート

作品：「 6 台のピアノによるリフレイン」

ロープなどの映画前史のメディアを現代的に蘇えらせた作品を発

6 台の MIDIピアノを使って、音のダイナミックな移動とコン表。その後、コンピュータを駆使し、現実のオブジェと映像が融ピュータによる回転する映像を生み出すインタラクティブ・サウン

合したかのように知覚されるミクスト・リアリティ、映像がインタード・インスタレーション。6 台のピアノの中央には円形スクリーンがフェイスとなって音楽を奏でる作品へと移行。

あり、天井から音に合わせて生み出される光の映像が投影される。

1996 年、水戸芸術館にて発表した坂本龍一とのコラボレーショ
ン・パフォーマンスで、
アルス・エレクトロニカのインタラクティブアー

音は隣のピアノへと移動してゆき、投影される光は音階によって色が変化する。

ト部門グランプリ受賞。2002 年、東京大学 先端科学技術研究センター特任教授に就任。ジブリ三鷹の森美術館の映像装置も担当した。

作品：「 Project — images play music」

1998.07—1999.03

Christa Sommerer（オーストリア）& Laurent
Mignonneau（フランス）

IAMAS マルチメディア工房オープニングのために制作。グラン

クリスタ・ソムラーは、ウィーン大学で植物学を、ウィーン美術ア

ドピアノの上につり下げられた半透明のスクリーンと部屋の左右のカデミーで美術を専攻。ロラン・ミニョノーは、フランス、アングル

壁に投影された 3つのイメージを鑑賞者が操作することで、音とムでメディアとビデオを専攻。1992年より合作で、人工生命、コミュ

映像が相互に関係し合う。ピアノの上に現れた光の映像があたか

ニケーション、バーチャル・リアリティをテーマにしたインタラクティ

もピアノを演奏しているかのように見える。

ブ・インスタレーションを制作。1994 年にアルス・エレクトロニカ
でグランプリを受賞。

作品：「イメージ・オブ・ストリングス 」

ATRで研究員を務めた後、IAMAS大学院開設に伴い助教授とタッチセンサーを指先でこすることで映像が生まれ、目の前のヴァイオリンから放射状に光のイメージが現われ、音色やリズムにあわせて空中に舞い拡がる。1992 年に制作された『映像装置としてのピアノ』に続くインタラクティブ作品。

して教鞭をとる。2004 年からリンツ美術工芸大学教授。

作品：「霧の特急列車（ HAZE Express）」
車窓をよぎる風景を見ながら展開する旅のメタファーをテーマ

ハーフミラーを使って実際のヴァイオリンの上に、精緻なコンにしたコンピュータ・インスタレーション。高速で移動する風景を

ピュータ映像を重ね合わせ、それをシンセサイザーで合成された

鑑賞者は窓に手を触れることで流れを止め、子細に眺めたり、あヴァイオリンの音と組み合わせ、リアルとバーチャルの境目をより

るいは手の動きを変えることによって風景の流れを変えていくこと

あいまいなものとして演出した。

ができる。作品はひとつの窓と 2 つの座席をもつ3つのコンパート
メントからなり、同時に 6人までの観客が体験することができる。

1997.10—1998.03

岩井俊雄（日本）

作品：「 VERBARIUM」

作品：「テーブルの上の音楽 」

送ったメッセージを元に、植物の図像が自動的に生成され左画面

verb（動詞 ）によって生成されるバーチャル植物園。ユーザがテーブルの上に投影された光の動きを 36 個のプッシュスイッチ

に表示される。また、現在の植物園の状態も右画面に表示され、の組み合わせによってパズルのように変化させながら、音楽を生

それをクリックするとそれぞれの植物の元になっている「動詞 」を成させる装置。
テーブル上にあるスイッチに直接映像を投影するこ知ることができる。

とによって、映像そのものがインターフェイスとなり、映像と音のコントロールを身体の動作によって直接行おうという試み。
また複48

12.レジデンシーアーティスト一覧

1998.10—1999.10

2000.04—2000.09

Tamas Waliczky（ハンガリー）

Usman Haque（ USA ／ UK ）1968 年から 83 年まで、アニメーション制作に打ち込むと同時

ロンドン大学バートレット校建築学科卒業後、イタリアのイヴレに、画家、イラストレーター、写真家としても活躍。1983 年以ア・インタラクション・デザイン大学院の研究員を務める。レスポ

降、コンピュータを制作に活用し始める。1992 年から 97年まで

ンシブ・エンバイロメント、インタラクティブ・インスタレーション、

ドイツの ZKM にてアーティストインレジデンス、スタッフとして活

デジタル・インターフェイスを用いたパフォーマンス等、幅広い領動。インタラクション '97 で展示した『 Focus 』はアルス・エレク

域をてがける建築家。イギリスの Haque Design + Research を

トロニカ98 のインタラクティブアート部門で入賞。
『漁師とその妻』

拠点に、欧米、アジアで活動を行う。文化庁メディア芸術祭アート

は 2001年イタリアのアソロ映画祭ビデオ部門でグランプリを受賞

部門優秀賞（ 2004 ）、アジアデジタルアート大賞 2005 で大賞をした。現在は、HBK Saar 美術デザイン大学教授。

受賞。

作品：
「漁師とその妻 」

作品：「わが秘密の花 」

グリム童話を題材にしたコンピュータ・アニメーション作品。影

この作品は、バーチャルなスクリーンの上に作られる花壇であ絵をモチーフにして、作家自身が描いたパペット、オブジェクトをる。観客は花と強く結ばれるために、花に対して自らの秘密を告スキャンし、2 次元ポリゴン上にテクスチャーマッピングして 3 次

白しなければならない。花はその秘密によって成長し、声の周波元空間に配置。場面は最初ひとつの光源のみで照らされるが、進数に従って色を変化させ、秘密を語った声に似た声で、慰めの返行するうちにパペット自身がそれぞれ光源を持つようになり、他の事をする。

パペットやオブジェクトに影を投ずるようになる。
2000.04—2000.09
1999.11—2000.03

Tamiko Thiel（ USA ）Franklin Joyce（ USA ）アメリカのシアトルを拠点に、メディア開発と営利的なものとスタンフォード大学、MIT で機械工学を修めた後、ミュンヘン

非営利的なもの両方のプロジェクションデザインに重点をおいたの美術アカデミーで学ぶ。コネクション・マシン、スーパーコン

活動をするメディアアーティスト。サウンドとビデオによる作品は、

ピュータ CM-1 ／ CM-2 のビジュアル・フォームを制作し、カリISEA2002、東京都写真美術館、SIGGRAPH2000、モントリオー

フォルニア大学サンディエゴ校でバーチャル・リアリティを教える。

ル・ニューメディア・フェスティバルなどで展示された。IAMAS『ビヨンド・マンザナー』で、文化庁メディア芸術祭審査員推薦会の 他、911 Media Arts Center（ シ ア ト ル ）、New Works Digital

作品受賞（ 2001）。2004 年から 05 年、MIT 先端視覚学センター

Partnership（シアトル）などでレジデンスの経験がある。

研究員。

作品：
「ビヨンド・マンザナー」

作品：「テレビが 2 次元のものであり、世界の中心になったころを思い出せる ? 」

カリフォルニアのマンザナー、第 2 次大戦中に日系アメリカ人の360 度投影できるプロジェクションシステムを用い、大垣で撮影

強制収容所だったところの風景をモチーフに、自分の祖国と住んした、人物が登場するストーリー性のあるビデオ映像を投影したでいる国とが戦争をしているすべての人々に捧げられた VRML作作品。
回転する凸面鏡により、映像が円形のスクリーンに投影され、品。ジョイスティックを動かしながら仮想現実空間を探索できる。

観客の周囲でストーリーが進んでいく。

49

2000.10—2001.03

2001.11—2002.07

Luc Courchesne（カナダ ）Michael Naimark（ USA ）1974 年ハリファクスのノバ・スコティア美術大学のコミュニケー

1974 年にミシガン大学をサイバネティック・システム専攻で卒

ションデザイン・コース卒業、1984 年に MIT 高等視 覚研 究セ業。1979 年に MITの修士取得。1992 年にインターバル研究所

ンターの修士号取得。初期の実験的作品として 『エラスティッに入社するまでの 12 年間、フリーのメディアアーティストとして活ク・ムービー』を共同制作。以後、インタラクティブ・ムービーを動。アスペンを街路から、パリを舗道から、サンフランシスコをテーマに活動している。2000 年 6月に開発したパナスコープを空中から、ドイツのカールスルーエを市電からとらえたインタラク

SIGGRAPH で発表。ICCビエンナーレ '97のグランプリ、アルス・

ティブな仮想空間「ムービーマップ」で知られる。

エレクトロニカ99 のグランプリを受賞。モントリオール大学情報
デザイン教授。アート・アンド・テクノロジー学会会長。

サンフランシスコ・アート・インスティテュート、サンフランシスコ州立大学、カリフォルニア・インスティテュート・オブ・アーツ、MIT、ミシガン大学などで教鞭をとる。2002 年ワールド・テクノ作品：「ビジター：数によって暮らす 2001」

ロジー・アウォードを受賞。

パナスコープを用いたインタラクティブ・インスタレーション。大きなドーナツ型のスクリーンのなかに頭を差し入れた鑑賞者は、日
本の田舎の風景のなかに放り出される。そこで鑑賞者が 1から12までの数字を言うことで、その土地を探索し、住民と関わること
ができる。

作品：
「 VR Webcams: Time Artifacts as Positive
Features」

作品：「 How to ZAP a Camera: Using Lasers to
Temporari-ly Neutralize Camera Sensors」

2001.05—2001.10

Carl Stone（ USA ）2001.10—2002.07

カリフォルニア芸術大学で作曲を学ぶ。1972 年より電子音響

Marie Sester（フランス）

音楽を作曲。ソロのほか、高橋悠治、沢井一恵、高橋アキ、サラ・

建築を勉強した後、視覚とマルチメディアの領域に関心を持ち、ケイヒル、木佐貫邦子、赤尾ミチ子、ルディ・ペレス、ステラーク、文明の起源と創造の形式の方法を検証する。
『 ACCESS 』がアメ

Z'ev、
ブルース& ノーマン・ヨネモト、
藤舎名生、
大友良英、
ヘー・キュ

リカ Webby Award 受賞、アメリカ TIME マガジン「 50 Coolest

ン・リー、ミン・シャオ・フェン、美音子グリマーら、さまざまな

Websites」に選ばれる。2005 年秋から 2006 年 1月まで、カリフォ

分野のアーティストとコラボレーションを行なっている。1992 年か

ルニア・インスティテュート・オブ・アートにアーティストインレジ

ら 95 年にかけてアメリカ音楽センターの所長を務め、現在は中デンスで滞在。

京大学情報科学科教授。

作品：「 ACCESS」

作品：
「風来居」

ある公共空間を照らし出すサーチライトが特定の通行人をとらえ『風来居 』は 2001年の 9月から 10月にかけて IAMAS で制作

ると、その光はその人を追跡する。人物の動きをトラッキングするされた。2 台のネットワーク接続したコンピュータが、プログラミために天井に設置されたカメラの映像が、ネット上でリアルタイム

ング言語 Max/MSPと拡張ライブラリの nato を使って作られたソに配信される。参加者はネット上でこのカメラを操作し、光が追跡

フトウェアでサウンドと映像をコントロールし、
リアルタイムにインする対象を選ぶことができる。誰もが監視され、また監視する側

タラクションを行う。
「インタラクション '01」展でライブパフォーに立つことができるというセキュリティ社会を批判したWeb 作品。

マンスとして上演された。
この作品は、「平和 」を希求するものである。

50

12.レジデンシーアーティスト一覧

2002.10—2003.03

2003.04—2003.09

前林明次（日本）

Wolfgang Muench（ドイツ）

1990 年よりコンピュータを使用した作曲・演奏活動を始める。

シュトゥットガルト国立美術大学院とウィーン応用美術大学で美「 Audible Distance −視覚化された『間 』」が、ICCビエンナー

術を学んだ後、ZKMビジュアル・メディア研究所を拠点に活動。

レ '97の準グランプリを受賞、アルス・エレクトロニカ98 でも入来館者のためのインタラクティブな情報システムを開発。藤幡正賞。テクノロジーによって拡張される知覚と身体、それらの相互

樹、古川聖とのコラボレーション作品として『 small fish 』がある。

作用に焦点をあて、「環境 」や「場 」としての作品空間を提示。現

現在は、シンガポールのラサールサイア美術大学メディアアート学

在 IAMAS大学院助教授。

科の学科長を務める。

作品：「ヴェロシティ

作品：「 OBAKE」

Velocity」

空間内に細かく張られた見えないラインによって空間を体感。

参加者の手の影がインターフェイスとして使われ、その影の動きセンサーシステムが体験者の動きを検知すると、前面のスクリーン

によって仮想の パペット（操り人形）と音が生成される。パペットに投影されるストロボライトの点滅速度が微妙に変化し、そこかは、シンプルな人工生命の法則によって自律的に動くように、コらわずかに光のパターンが知覚される。空間−身体の動きー光のンピュータプログラムによって制御されている。抽象的なオブジェ

パターンに対する知覚という緊密な相互関係が現れる。内部（知クトやシンボル、音楽に基づいた、言語によらない コミュニケー

覚システム ）と外部（環境 ）というモデルには収まりにくい、「生 」

ションのための対話的な空間をつくり出すインタラクティブ・イン

の相互作用が体感される。ここでは「 Velocity（速度 ）」が身体とスタレーション。

空間を媒介するインターフェイスとなっている。
2003.10—2004.03
2002.10—2003.03

Dmitry Gelfand（ロシア／ USA ）Chanda Mwenya（ザンビア）
ザンビアを拠点に画家、彫刻家として国際的に活動しているアー

共同制作者エヴェリーナ・ドミニックとともに、物理化学の実験

ティスト。
文化の多様性、
デジタル多元主義、
社会的相互作用をテー

を工学、コンピュータサイエンスと統合する学際的な世界を追求

マにした 2003 年度のユネスコデジタルアーツアウォードでグランする。最新の知見、波形現象を扱うことで知覚や不滅といった問プリを受賞し、IAMAS のレジデンシーアーティストとなった。

題に迫る。

作品：
「カメラ・ルシダ（光の部屋 ）3 次元音響観察室 」

作品：「 Caught in the web」
アフリカの伝統的な麦わらの小屋のなかに、インターネットのガラスでできた部屋の内側に取り付けられた複数の超音波振ブラウザが映し出されたモニターが設置されている。周囲には大動子から、さまざまな周波数の音波群が送り込まれる。音波は箱

きな蜘蛛の巣がかかったドラムがある。
伝統的なコミュニケーショの中のケミカルな媒質を通過する際に、変動する周波数によってン・メディア（トーキングドラム）と現代のコミュニケーション・メディ

生じる圧流によって音ルミネセンス現象（音波の通過に刺激され、アが拮抗する。現代生活のなかで私たちが、何が変化したのかを物質中に生じる冷光 ）を生じ、視覚化される。この観察室の音源問いかけるインスタレーション。

はインタラクティブなミュージカル・コンポジションで、6 チャンネ
ルの環境音として展示スペースに流される。この空間内の観察者／演奏者は、さまざまな度合の同期と分離された音ルミネセンス
現象の振舞を起動させることができる。

51

2004.04—2004.09

2005.04—2005.09

Marcia Vaitsman（ブラジル）

Dane Watkins（ UK ）サンパウロ大学卒業後、ケルンメディア芸術大学大学院（ KHM）

リヴァプール工芸大学で学んだ後、手描きアニメーションを制で学ぶ。1995 年からサンパウロとケルンを拠点にしながらメディ作。vectorベースのデジタルツールを使って、ネットで配信できる

アアーティストとして活動を始める。2001年イギリス EMMA賞

アニメーションを制作している。サーリー美術デザイン研究所、フを受賞。2006 年、ヘルシンキ国際アーティストインレジデンスで

ル・タイムベースド・アートでアニメーションを教える。

滞 在制 作。 現在は KHM で 教 鞭をとる。
『 Elephant Cage 』で、オランダの Prince Claus Fund を得、東京ビデオフェスティバル
2007 で佳作入賞。

作品：「 the one made of light stuff（無重の人 ）」鑑賞者がタッチスクリーンに映し出された皮膚をなぞり、「傷 」に触れることによって、人々の感情や記憶、希望などを映像と言作品：「勇者の旅 」
「完璧なカップル」「冷まして食べると一番
美味しい」「ホイールスピン」

不条理でブラックユーモアに満ちた独特の世界を表現した携帯
電話や PDAで鑑賞するための Flashアニメーション。
『勇者の旅 』
は半月の間、登録者の携帯電話あてに毎日アニメーションが 1本ずつ届くというもの。

葉とともに引き出していくコンピュータ・インスタレーション。
2005.10—2006.03

作品：「 Elephant Cage（象の檻 ）」ヴァイツマンの祖先の故郷である沖縄を主題に、実写映像とア
ニメーションを用いて、土地と家族の歴史、神話が交錯する世界を描いたビデオ作品。

福原志保（日本）
ロンドンのセントマーチン美術デザイン学校で美術を、イギリス
王立美術学校（ RCA ）でインタラクティション・デザインを学んだ
後、ゲオルグ・トレメルとともに、イギリス国立科学技術芸術基金

2004.11—2005.03（ NESTA ）を受けて、アート・ベンチャー『バイオプレゼンス 』をTina Gonsalves（オーストラリア）

設立。人の DNAを抽出し、DNAマニフォールドアルゴリズム（生体に変異を起こさせることなく、塩基配列のみ組みかえる）によりメルボルンのスィンボーン大学でグラフィック・デザインを学ん

コード化し、樹木に埋めるプロジェクト『バイオプレゼンス 』を展だ後、2005 年メルボルン RMIT 大学でメディアアートの修士号開し、注目を集める。バイオテクノロジーとメディアが社会に与え取得。メディアアーティスト、アニメーター、グラフィック・デザ

るインパクトについて調査、研究開発を行っている。

イナー、ディレクターとして国際的に活動。近年は人工知能と映像ディスプレイ、ウェラブルデザインを結びつけたデバイス『デジ作品：「 The Source」

タル・ジュエリー』の開発を手がけている。作品は、SIGGRAPH

共同制作者ゲオルグ・トレメルとともに、日本で数多く販売され2005、ISEA2004、DEAF2004、バービカンセンター（ロンドン）、ているボトルドウォーター商品が、純粋で手つかずの自然のイメー

ポンピドーセンター（パリ）、ICA（ロンドン）などで展示されている。

ジを使い、商品の純度を提案していることに注目。科学のコミュ
ニケーションと意図的な伝達不良や宣伝について、日本のボトルド作品：「 Endure（耐えること）」

ウォーター市場を例に調査し、インスタレーションとして展示。

抑圧され、苛まれ、感情がばらばらになっていく様を絵画的な手法で表現した 28 分のビデオ作品。ランニングマシンで限界にまで追い込まれた自身の映像にインドの僧院での瞑想の儀式で録音された音源をのせている。

52

12.レジデンシーアーティスト一覧

2006.05—2006.10

Saso Sedlacek（スロベニア）
2001年、リュブリャナ美術大学で彫刻とメディアアートの修士号取得。廃棄物とリサイクルをテーマに、ビデオ、パフォーマンス、
メディア・インスタレーションなどカテゴリーに収まらない、さま
ざまなアプローチで作品を展開している。2005 年イタリアのアソ
ロのゾゴ・トイ・コンテストでザ・ベスト・リサイクリング・トイを、2006 年ニューヨークで東欧の若手芸術家に与えられる OHO 賞
を受賞。

作品：
「物乞いロボット2 号」
既に日本に来る前に制作されていた『物乞いロボット』を日本の廃品で制作。プログラム、アニメーションなど IAMAS の学生の協力を得て、バージョンアップした。

作品：「宇宙のゴミ観察 」
現在、宇宙開発によって数千個のゴミが宇宙空間にあると言われている。そのゴミがいつどこのエージェントによって捨てられたゴミなのか来歴を示すデータベースを構想。
天を仰ぐビデオカメラのファインダーに、軌道上をめぐるゴミたちが廃棄国の国旗とともに表示されるインスタレーション。

53

13. 施設・設備など
13.1校地と校舎

13.3 障害者への配慮

全体の校地面積は 22,347.0 ㎡、うち校舎用の敷地が 11,478.4

本校舎は、以前の高校の校舎を再利用しており、開学に際して㎡、グリーンキャンパスが 7,159.6 ㎡、駐車場が 1,850.0 ㎡、テバリアフリーに配慮した改修を行っています。正面玄関および新ニスコートが 1,859.0 ㎡です。また別途、学生寮として 1,576.4

校舎との連絡通路にはスロープと点字ブロックを設け、連絡通路㎡を有しています。 校地の所有形態としては、校舎用の敷地が県の入口は自動ドアにしています。

有地であり、その他は大垣市からの無償借地です。学生寮の敷地も大垣市からの無償借地です。

本校舎 1 ～ 4 階までの階段には自動昇降機を、1階に身体障害者用トイレを整備しています。車いすは、正面玄関および各階の校舎は、本校舎、新校舎、マルチメディア工房の 3 棟を有しています。大学院校舎の延床面積は 7,465.6㎡であり、うち本校舎、金工室および燃料室の合計が 6,013.6㎡、新校舎 1階に位置する図書館、ギャラリーの合計が 579.2㎡、工作室、木工室、電気工作室、スタジオがあるマルチメディア工房が 872.9 ㎡です。ア
カデミー校舎の延床面積は、新校舎 2 ～ 5 階までの 2,388.1㎡です。
本校舎は、大垣市から旧大垣第一女子高校の校舎を無償譲渡されたものです。

階段付近に配置しています。
新校舎には 1階に身体障害者用のトイレを整備し、昇降機を設置しています。
また、本校舎の正面玄関に隣接して身体障害者用駐車区画を配置しています。

13.4 設備
学内で使用する機器は、原則として 3 年ごとに更新を行い、研究活動を円滑に進めるため、先端技術に応じた環境を整備してい13.2キャンパス・アメニティの形成ます。学内のコンピュータは主に、Windows の動作するコンピュー
タと Mac OS の動作するコンピュータの 2 種類に統一しています。

学生用の厚生施設として、保健室、生活相談室、学生ホール、実習機 器に用いる OS は主に Windows XPと Mac OS X、その

サロン、
仮眠室、
シャワー、テニスコート等があります。校舎、グリー

他サーバ機器などを対象とした UNIX OS（ Linux、FreeBSD など）

ンキャンパス、駐車場、テニスコート等については、常に衛生的など、研究対象に応じ多彩な環境を提供しています。

で清潔な環境を保つよう努めています。
敷地内の緑化については、

カリキュラムまたは研究活動に必要なソフトウェアは、Adobe

グリーンキャンパスの芝生管理、樹木管理等を行い、また教職員

社 製 品（ Photoshop、Acrobat、Premiere、InDesign、Flash

が花壇を整備するなど、校内美化に取り組んでいます。

など ）、Microsoft 社 製 品（ Office、Visual Studio ）およびウィ

学生や教員の情報交換、交流スペースとして、サロンを食堂にルス対策ソフトを全学生に配布できるようライセンス契約していま

隣接して配置しています。ここでは、展覧会やイベントなどのパンす。また CGソフトウェア（ Houdini、Maya および RenderMan

フレット、ポスター等を掲示し、学生が食事やパーティ、ミーティなど）、サウンドソフトウェア（ Max/Msp/Jitterなど）、グラフィッ

ングに活用しています。

クデザイン用のフォントライセンス（モリサワ、Adobe Font Folio

また、学生が 24 時間の研究活動に打ち込める環境を提供するなど）などを提供しています。これらの機器やソフトウェアは、研ため、本校舎 2 階に男子用、3 階に女子用の仮眠室、寝具、シャ究の種類や必要となる台数に対応するため、「貸出用機材」としてワーを配置し、ロッカーを個人用として各 1個貸与しています。

も整備しています。

学内における喫煙については、健康増進法による受動喫煙防

学生の自習室としては、本校舎に大学院学生用のロフト A、ロ

止等を考慮に入れ、校舎内を全面禁煙としています。喫煙場所を

フト B、プロジェクト室、特別研究室を、新校舎にアカデミー学

校舎外部に指定し、教職員および学生ともに、これを遵守してい生用の各コースの制作拠点を整備しています。

ます。

これらの自習室は、仕切りがないオープンスペースに各学生の専用机を配置し、学生と教員との交流の場にもなっています。
講義室の小ホールは最大 50 名程度、講堂の大ホールは 160
名程度まで収容可能です。スクリーンとプロジェクタを設置し、コ

5413. 施設・設備など

ンピュータや映像を伴う授業、公開講座、研究発表などに使用しスを提供しています。IAMAS公式サーバは商用 ISP のデータセンています。

ターに設置され、24 時間の監視を行っています。

また、ビデオや写真撮影のための照明器具やブルーバックスク
リーンを完備したビジュアルスタジオや、
大判インクジェットプリン① Webサービス：学生 1人あたり 500MB

タ、カッティングシートプリンタなどを配置したプリンタ室、レコー② Mail サービス：学生 1人あたり 1メールアドレス 50MB、ディングを行うサウンドスタジオを設けています。
研究活動にはコンピュータ以外による制作も必要であり、木工、金工を始めとし、電気工作、暗室なども整備し、IAMAS の特色

学生 1人あたり複数のメーリングリスト③ 監視サービス：基幹ネットワーク機器の監視④ ファイルサービス：学生 1人あたり 1GB、共用スペースである充実した制作環境の提供を実現しています。このように多分野に対応した制作環境は、コンピュータによる制作以外の研究

メールサービスは、メールアドレスを 1人 1アカウント提供し、成果にも対応できることによって、大きな効果が期待できます。

学生 1人あたりのメール容量は 50MB です。また、研究や諸活動

木工、金工等、安全を伴う設備に関しては、より安全で効果の連絡用にメーリングリストを提供しています。ファイルサービス

的な運用を目指し、また機能の充実を図るためにも、教職員によは学生 1人あたり 1GB 提供するほか、教員と学生との間や研究用る対応だけではなく、将来は専門的な技官を配置したいと考えてとしてファイルを共有できる領域を提供しています。外部からの不います。また、映像編集はアナログハイビジョンからデジタルへ正侵入を防ぐファイヤウォール、Web ／ Mail ／ FTP を介したコ移行し、編集環境も次々と新しい規格や機器が発売されていま

ンピュータウィルス／ワームの侵入や拡散を防ぐウィルスゲートウェ

す。この過渡期において 3 年で機器を更新する現状では、十分なイ機器を設置し、学内 LAN のセキュリティ対策を常時行っていま

対応とは言えません。これも今後の課題です。SD（標準解像度

す。また、学内ネットワークに接続するすべての貸与コンピュータ

Standard Definition ）から HD（ハイビジョン High Definition ）に対しウィルス対策ソフトウェアを提供しています。

への移行に伴い、現在、簡易な HD 編集環境を整備し運用しています。

13.5情報教育の環境

13.6貸出用機材
授業や個人制作における利用を目的として、貸出用機材を整備しています。貸出用機材の管理、運用は、非常勤のシステム管理

学内には教育研究活動のインフラとして高速ネットワークへの専門職員が担当しています。

回線を敷設し、すべての部屋からネットワーク接続が可能です。

貸 出 用 機 材 は、Windows の 動 作 するコンピュー タと Mac

本校舎と新校舎との間は、光ファイバー接続により十分な帯域をOS の動作するコンピュータの 2 種類があります。ソフトウェアは確保し、事務局、アカデミーの各コースの部屋など、目的、用途

Adobe 社 製 品（ Photoshop、Acrobat、Premiere、InDesign、に応じて VLAN を構成しています。ネットワーク環境は 5 年ごと

Flash な ど ）、Microsoft 社 製 品（ Office、Visual Studio ）、 まの更新とし、先端技術に対応した環境整備に取り組んでおり、現た CGソフトウェア（ Houdini、Maya および RenderMan など ）、在のネットワーク設備は 2004 年度に更新されたものです。

サウンドソフトウェア（ Max/Msp/Jitter など ）、グラフィックデザ
イン用のフォントライセンス（モリサワ、Adobe Font Folio など ）

①基幹回線などあります。その他の機材として、コンピュータ周辺機器や、ビ

2Gbps②基幹回線から各部屋までの回線

100Mbps－ 1Gbps

デオカメラ、デジタルスチルカメラ、ミキサー、スピーカーなど、学生の制作環境をそろえています。研究意欲のある学生にとって基幹回線からのインターネット接続には、商用 ISP（主回線 ）と SINET（ Science Information Network

副 回 線 ）を 常 時 接

続しています。

は利便性の高いサービスです。
貸出用機材は教育研究用としての利用を目的として、
システム委員会でその必要性と数量を協議して購入しています。

ネットワークサービスとして、グループウェアサービス、メール
およびメーリングリストサービス、ファイルサービス、Webサービ

55

14. 図書館
14.1 施設と設備

用の 2 種を導入しています。LAN 接続により、図書館内だけでなく個人研究用コンピュータからの利用もできます。

図書館は、新校舎の 1 階に位置し、延床面積 207.0 ㎡、また本校舎 1 階に閉架書庫 112.0 ㎡を設けています。
開架書架、閉架書庫、雑誌展示書架、閲覧席 18 席、検索端
末席 3 席、視聴覚資料閲覧席 4 席、カウンター、司書作業スペー

14.3 図書サービスの内容
14.3.1 開館時間、貸出点数などについてスを備えています。なお 2006 年度では、視聴覚資料閲覧席を、

図書サービスは、司書 1 名、非常勤職員 1 名が担当しています。

簡易型の半個室ブースにして閲覧環境をさらに改善しています。

開館時間は 9 時 30 分から 18 時 15 分までで、休館日は土・日、

設備は、
蔵書検索やインターネット閲覧ができる検索端末 3 台、祝日、蔵書点検期間です。なお、夜間開館などのサービス拡充に

また視聴覚機器としてビデオデッキ3 台、CD 再生可能な DVD デッ

ついて、2006 年 12 月から、毎週金曜日の開館時間を 11 時 15

キ 4 台を配置しています。

分から 20 時までと変更し、IAMAS の 24 時間開放の教育研究

蔵書データの登録、貸出、返却などの手続き管理システムは「情をさらに支援する体制を整えました。

報館 5.0」を導入しています。館内資料のすべてはコンピュータで利用対象者別では、教職員、学生および卒業生が閲覧、複写

検索することが可能で、館内のみでなくインターネットにより学内および貸出ができ、一般の方は閲覧、複写は可能ですが貸出まで

外から検索することもできます。

は行っていません。ただし、一般の方であっても図書館長がとくに

IAMAS の Web サイトで図書館のサイトも運用しており、サイト上での蔵書検索をはじめ、各種データベースの利用ができます。

必要と認めた場合は、5 冊・2 週間以内の範囲で貸出できる体制を整えています。

図書の分類と配架は、NDC（日本十進分類法）で行っています。

貸 出 点 数 は 2001 年 度 2,741 点、2002 年 度 2,789 点、2003

ただし辞典類、岐阜県関連図書、現代芸術関係、ソフトウェアな

年 度 3,632 点、2004 年 度 4,081 点、2005 年 度 6,396 点 と、どの解説書は別置し、利用の便を図っています。雑誌は、雑誌展順調に増加しています。

示書架に最新号を含む過去 1 年分を目安として配架し、それ以前のものは書庫に収容しています。

また、他図書館から借用する資料数も 2001 年度 7 冊、2002
年 度 7 冊、2003 年 度 43 冊、2004 年 度 61 冊、2005 年 度
169 冊と増加しており、図書サービスの認知度が高まった成果と14.2 図書・電子媒体

いえます。

14.3.2 近年のユニークな取組み

14.2.1 図書・電子媒体の蔵書の状況
図書整備は、大学院開学以前の図書を基盤として整備し、大近年では、図書館職員が主体となって、図書に関するユニーク

学院開学以後もさらなる充実をはかるため収集を重ねています。

な企画を積極的に開催しています。以下、その主な取組みを紹介

2006 年度現在、図書 28,354 冊、雑誌（定期刊行物）98 タイト

します。

ル（国内 64、国外 34）、視聴覚資料 2,260 種を整えています。

書籍の貸出に際し、返却日を記して利用者に渡す返却期日表を

情報科学および芸術関連の整備に重点を置き、また哲学、自「しおり」とし、このデザインを学生に募集しました。2 ヶ月間にわたって、毎週異なる学生がデザインを行い、個性あふれる「し然科学、技術といった関連主題の充実も図っています。
図書の蔵書数 28,354 冊の分類別内訳は、情報科学 2,545 冊おり」を作成、配布して好評を得ました。

（全体の 9.0％）、芸術 8,471 冊（全体の 30.0％）です。その他、

また「ブックバー」という企画では、図書館の一角に、教員と哲 学 3,023 冊、 自然 科 学 3,350 冊、 技 術 4,306 冊と、 専 門 領

学生がペアとなって自分の蔵書を展示し、その展示内容に合わせ域を広くカバーしています。

てトークイベントを開催しました。教員と学生がさらに互いを知る

視聴覚資料は、アニメーション、映像作品、映画、コンピュー

よい機会となり、展示する教員や学生の意外な一面を知ることがタ音楽など、現代芸術を知る上で基本となる資料を中心に配置しできたなど、好評を得ました。1 週間に 1 組のペアが展示を行い、ています。

5 週間で計 10 名が展示を行いました。

有料データベースは、新聞、雑誌記事検索用と学術情報検索

56

14. 図書館

さらに、学内を一般公開するオープンハウスの開催に合わせて、

本のリサイクル市を開催しました。教員や学生から不要な書籍を提供してもらい、学内のみでなく、学外からも多数が訪れて好評を得ました。

14.4 他の教育研究機関との相互協力の体制
国立情報学研究所が運営する NACSIS–CAT（目録システム）に図書・学術 雑誌の所蔵情 報を登録し、NACSIS–ILL（相互貸借システム）を通じて、同システム参加館との間で現物貸借や文献複写を行っています。これらのシステムについては登録・申し込み件数も増加し、有効に活用されています。
また、大垣市立図書館を中心とした市内の公私立大学図書館、
公共図書館との間での相互貸借や、愛知県図書館との相互貸借の連携を検討しており、こうした連携により、学生の利便性向上
や地域への情報提供に繋げていきたいと考えています。

57

15.社会貢献
15.1地方自治体の政策形成への寄与方々を対象に、ネットワークやサーバ構築、印刷ソフト活用などを講義する「地域連携講座 」を開講してきました。

岐阜県では、情報社会における地域産業の経営戦略として高こうした地域 IT人材育成の取組みをさらに発展させるべく、
マイ度情報化を重要な施策と位置づけ、新事業創出や地域産業の高

クロソフト（株 ）社と岐阜県および IAMASとの三者協定を 2007

度情報化支援に取り組んできました。
その情報産業の推進拠点と

年 2 月に締結しました。この提携により、「地域連携講座 」をさらして、技術開発室やインキュベーションなどを備えたソフトピアジャに充実させ、県内企業の競争力強化、産業の活性化に貢献していパンが、1996 年、大垣市に岐阜県により整備されました。

きたいと考えています。

IAMAS は、このソフトピアジャパンとの密接な連携のもとに開設されたもので、この設置経緯から、ソフトピアジャパンとの連携

15.2.2 大学院における地域連携プロジェクト

促進や地域情報産業を担う人材の育成が求められています。県内

2005 ～ 2006 年度にかけて、地元の大垣市から「国史跡昼飯への定着状況としては、2006 年 3月までの修了・卒業生 380 名大塚古墳の RTK-GPS を利用した VR 表示システムの構築研究 」のうち県内への就職は 67 名（ 17.6％）で、うちソフトピア地区へを受託しています。これは、2000 年に国指定文化財となった大の就職は、ベンチャー起業または地区内の情報産業企業への就

垣市の史跡「昼飯大塚古墳 」について、その観測地点を VR 表示

職が 42 名です。学生の県内定着については、IAMAS自体の努力することで遺跡の情報表示を行うシステムを開発するものです。

とともに、岐阜県が若者や技術者にとってさらに魅力あるものとな

児童の学習対象として教育的利用などにも応用が期待されておるように、IAMASと企業、自治体が互いに協働してそうした魅力

り、大垣市が社会教育上の施策として行う「昼飯大塚古墳整備事と仕事の上での受け皿を創出していくことが必要と考えています。

業 」に寄与する、地域社会への貢献度が非常に高い事業です。

そのため、今後、ソフトピア地区への移転や、地元企業との連携を担う産官学連携組織の整備などにより、地域への就職の可能性を拡大させていくことが構想されています。

15.2.3 アカデミーにおける地域連携プロジェクトアカデミー CGIコースにおいて、授業のプロジェクト研究として

ソフトピアジャパンとの連携では、これまでに IAMASとソフト

地元ケーブルテレビの放送番組 15分を、毎月 1回、年間を通して

ピアジャパンとの共同研究、ソフトピアジャパンと連携した公開講制作しています。制作された番組は、大垣ケーブルテレビと CCN座やプロジェクト研究を行っています。これらの取組みを通して今（ケーブルコミュニケーション長良川 ）で放送されます。

後もさまざまな連携事業などによって密接な関係を構築し続けていきます。

学生が 3DCG などの映像技術を用いた TV 番組の企画から制
作、納品までに携わり、実社会での能力の活用を学ぶとともに、地域における情報発信や文化振興に寄与しています。

15.2 地元企業および地域社会への貢献

15.2.4 県内高校での IT 実習講義

15.2.1地元産業界等との連携協定の締結

県立岐阜商業高校におけるビジネス塾での IT 実習講義をはじ

各務原市の機械金属企業約 60 社からなる岐阜県金属工業団

め、市立岐阜商業、県立大垣商業高校などの情報処理系の高校

地協同組合から、さまざまな連携の可能性を追求していく提案が生に対し、各高校と連携して IAMAS 教員が IT に関する実習講

なされ、IAMASが有する知的インフラを地域産業の発展と人材義を行っています。

育成に活用することで合意し、2004 年 12 月に相互連携の包括コンピュータの組立てやネットワーク構築などの実習にはじまり、
IAMAS の施設の見学、また家庭用コンピュータにおけるセキュリ的な協定を締結しました。
また、技術革新が著しいデザイン・印刷分野において、新技術

ティ対策、情報技術系検定の試験対策講義などを行っています。

の開発や人材育成、印刷文化の発展に向けた取組みを共同で行講座を受けた高校からは今後の拡充要望も寄せられており、こううことを目的とし、西濃地域の印刷業者約 20 社からなる岐阜県した事業を通して地元高校生の情報技術、知識の向上に寄与する

印刷工業組合西濃支部と大垣市および IAMASとの三者協定をとともに、地域の専門高校と IAMASとの親密な関係を形成して2005 年 6月に締結しました。

います。

これらの提携に基づいて、地元製造業や印刷業の企業社員の58

15. 社会貢献

15.3知的財産権の状況
15.3.1特許権等の取得および技術移転
専任教員が IAMAS に赴任後、発明者として関与した特許出願は 7件あります。
データ転送方式装置にかかる個人研究や県立の試験研究機関
である中山間農業研究所、生産情報研究所と連携した共同研究の成果は岐阜県が出願しています。また、教員と学生とが共同出願している事例が 1件あり、その他の案件は発明に関与した者に止まり出願者とはなっていません。
IAMAS の開学以後、職務発明として特許登録された事例はな
く、ライセンス料等の収入も得ていません。
教員の職務発明については、職務発明の該当性を審査する学内組織として発明等審査委員会を設置し、教員が勤務に関して発明等をした場合、当委員会の審議を経て県へ発明等届出を提出す
る体制を整えています。
今後は、知的財産権のマネジメント機能を持つ組織の整備も構想しており、
学内知的インフラの地域への活用をさらに促進していきたいと考えています。

15.3.2 著作権について
著作権の扱いに関しては、学生が在学中に制作した作品を学校の広報として活用することを想定し、入学時に学生から使用承諾書による事前了承を得ています。
教員等が作成するデータベースおよびプログラムについては「情
報科学芸術大学院大学の教員等が作成したデータベース等の取扱い要領 」を整備しています。これにより、データベース等の作成を目的として特別に措置された経費で作成したデータベース等の著作権は県帰属とし、共同研究または受託研究の場合は県と相
手方との共有、その他は教員等に帰属することを規定しています。

59

16.管理運営
16.1運営協議会

16.3 学内委員会

IAMAS の運営全般に関する基本事項について、学長の諮問に教授会の下部組織となる審議機関として、大学院とアカデミー

応じて審議し、学長に対して提言または助言を行う目的で、運営それぞれに各種の学内委員会を設置しています。必要に応じ、各協議会を設置しています。

種委員会が大学院・アカデミー合同の委員会を開催し、潤滑な運運営協議会は委員 12 名以内で構成され、IAMAS の教職員以外の者から、教育に関して広くかつ高い見識を有する者を学長が営を実現しています。
そうした委員会には、教務委員会、研究委員会、
システム委員会、学生委員会、自己点検・評価委員会、入学試験実施委員会、兼職・委嘱しています。
現委員の内訳は、県内国立大学法人学長をはじめとする教育兼業委員会、セクシュアル・ハラスメント防止委員会、発明等審関係者 4 名、地元製造業や情報産業から企業代表者 4 名、地元査委員会、
新 IAMASビジョン策定委員会があります。また、メディ

自治体や商工会議所の代表者 2 名、（財）ソフトピアジャパン理事

ア文化センターには CMC 運営委員会を、図書館には図書館運営

長 1名、岐阜県議会企画経済委員会委員長 1名です。

委員会を設置しています。

開学以降、例年 1回開催しており、IAMAS の教育研究活動の実績、事業計画・予算状況などを説明し、委員から貴重な提言を

これら委員会の諸活動については、所管する行事や事務に関連して開催頻度を考慮し、計画的な進行管理に努めています。

いただき、次年度の運営改善へと生かしています。

16.2 教授会
管理運営における意思決定機関として情報科学芸術大学院大学教授会と国際情報科学芸術アカデミー教授会を設置しています。
原則として毎月 1回教授会を開催し、この他、必要に応じ、臨時教授会を開催しています。
教授会の構成員は、両校の専任教員ですが、メディア文化セン
ター研究員および事務局職員についても構成員以外の出席者として出席し、学校全体の合意形成を図っています。
教授会での審議事項は、学則等の制定改廃、教育課程の編成
および授業、試験および単位認定、修了認定などに関することです。教育課程および授業の運営等については、教務委員会が主体となって月 1回審議を行い、その結果を教授会へ報告し、さらに審議を経て意志決定しています。
また、大学院とアカデミーの連絡調整や意思疎通を図り、両校の一体的な運営を行うため、両校に関連する事項は、両校の教職員を構成員とする合同教授会に諮っています。この合同教授会
は、学生や教員の相互交流、合同による行事開催など、一体的な学校運営にとって不可欠です。

60

16.管理運営

16.4 学内委員会の所管事項について
委員会名

主な所管事項○教育課程および授業

教務委員会○試験および単位の認定○ファカルティ・ディベロップメントの推進○教育方法の改善

研究委員会

システム委員会

学生委員会
自己点検・評価委員会○プロジェクト研究計画の予備審査および予算配分案の作成○プロジェクトの実施に必要な施設、設備等の配分○紀要の刊行

○教育研究用システム機器の導入計画○教育研究用システム機器の管理運営○情報ネットワークシステムの管理運営○学生の課外活動および厚生補導○学生の保健管理○学生の進路指導、就職活動○大学院の自己点検・評価○入試の実施、運営

入学試験実施委員会○出願資格審査○試験問題の作成○答案等の採点、合格者原案の作成
兼職・兼業委員会○教員の教育に関する他の事業・事務への従事○教員の職務専念義務の免除○教員の営利企業への従事

セクシュアル・ハラスメント防止委員会○セクシュアル・ハラスメントの防止

発明等審査委員会○教員の職務発明（特許権、実用新案権、意匠権）

新 IAMASビジョン策定委員会○ IAMAS の中・長期にわたる将来構想

CMC 運営委員会○メディア文化センターの運営

図書館運営委員会○図書館の運営61

17. 教員一覧

赤羽亨

大学院

講師

2002–

赤松正行

アカデミー

教授

1997–

安藤泰彦

大学院

図書館長兼教授

2007–

石田亨

大学院

教授

2001–

入江経一

大学院

教授

2000–

遠藤孝則

大学院

助教

2004–

小田英之

アカデミー

学科長兼教授1996–

オノ・ヴィクトル・ファンヘトホフ

アカデミー

講師

2003–

ジェームス・ギブソン

大学院

准教授

2005–

小林茂

アカデミー

准教授

2005–

小林孝浩

大学院

准教授

1997–

小林昌廣

大学院

CMCセンター長兼教授

2006–

齋藤正和

大学院

助教

2004–

アンドレアス・シュナイダー

大学院

教授

2001–

鈴木宣也

大学院・アカデミー

准教授

1996–

瀬川晃

アカデミー

講師

2007–

関口敦仁

大学院

研究科長兼教授

1996–

高桑昌男

アカデミー

教授

1996–

高橋季穂

大学院

准教授

2001–

平林真実

アカデミー

准教授

1996–

ジャン＝マルク・ペルティエ

アカデミー

講師

2004–

古堅真彦

アカデミー

准教授

2001–

前田真二郎

大学院

准教授

1997–

前林明次

大学院

准教授

2006–

三輪眞弘

大学院

教授

1996–

村上寛光

アカデミー

助教

2005–

山田晃嗣

大学院

講師

2005–

山村明義

アカデミー

准教授

2007–

横山正

大学院・アカデミー

学長兼教授

2001–

吉田茂樹

アカデミー

教授

1996–
（ 2007 年度予定 ）62

17. 教員一覧

退職教員
坂根厳夫

アカデミー・大学院

学長

1996–2002

大学院

名誉学長

2003–

エリック・ライオン

アカデミー

講師

1996–1998

ゲイル・パボラアカデミー

講師

1996–2002

平野治朗

アカデミー

講師

1996–2003

山元史朗

アカデミー・大学院

助手

1996–2001

神成淳司

アカデミー

講師

1996–2006

ウェイン・マセド

アカデミー

講師

1997–2002

五十嵐久和

アカデミー

助教授

1997–1999

布山毅

アカデミー・大学院

助手

1997–2001

CMC

講師

2002–2003

永原康史

アカデミー

教授

1997–2006

吉岡洋アカデミー・大学院教授

2000–2006

中山剛

大学院

教授

2001–2004

都築政昭

大学院

教授

2001–2004

クリスタ・ソムラー

アカデミー・大学院

助教授

2001–2004

ロラン・ミニョノー

アカデミー・大学院

助教授

2001–2004

白前晋

大学院

助手

2003

松本祐一

大学院

助手

2003

福田幹

CMC

講師

2004–2006				（ 2006 年度まで）

63

18. 非常勤講師一覧

天野昭

1996–1999

情報通信産業論

木島竜吾

1996–1999

ヒューマンインターフェイス論、VR 技術、VR 基礎

草原真知子

1996–

メディアアート論、メディアと芸術、作品研究

タナカノリユキ

1996

為ヶ谷秀一

1996

寺井弘典

1996

中谷日出

1996–

企画・制作

新居雅行

1996–1997

プレゼンテーション技法

長谷巌

1996

長谷川哲

1996

作品研究 II原田勇

1996–1997

リアライゼーション

日比野克彦

1996

前田真二郎

1996

映像実習 I・II

松浦季里

1996–2000

CG 実習、設計プランニング、アニメーション実習

茂登山清文

1996–1997

20 世紀都市芸術論、作品研究 I森岡祥倫

1996–1997

作品研究 II

井口壽乃

1997

サイエンスアート概論、知識処理

入江経一

1997–1999

空間概論、空間認識論、Hard Texture Technic

上野俊哉

1997

社会情報学

小田容子

1997

Shade III桂英史

1997–1999

知識処理、情報学

2001–2004

相関情報学理論特講

小林昌廣

1997–2005

メディア人類学、身体表現特論

野々村文宏

1997–2000

ネットワークと現代美術、インスタレーションについて

砂川浩慶

1998–2002

情報法務、情報産業特論

立花富嗣

1998–1999

リアライゼーション

保井孝

1999

国語

吉田兼一

1999

基礎数学 A・B

石田亨

2000

高度情報提示特論

市川克美

2000–2002

情報社会特論加藤晴明

2000–2002

情報社会特論高橋正彦

2000–2002

情報産業特論高原稔

2000–2002

情報産業特論

古堅真彦

2000

デザイン入門松岡清

2000–

基礎数学 A・B

水越伸

2000–2002

情報社会特論佐倉統

2001–2005

学際領域特講佐々木正人

2001–2005

学際領域特講室井尚

2001–2005

学際領域特講

小野耕三

2001–

起業家のための知的財産権講座

		64

映像実習 I・II

18. 非常勤講師一覧

鹿住倫世

2003–

ベンチャー支援講座、起業家のための知的財産権講座

宮原淳

2003

英会話

キャサリン・ファンヘトホフ・フェルツバーグ

2003–

英会話

ポール・ドヨン

2003

英会話

エドモンド・オコーネル

2003–2004

プレゼンテーション技術演習

ベルナデッド・カー

2004

英会話

デビット・カー

2004–

英会話

クズノ・ロバート

2005

プレゼンテーション技術演習

桑久保亮太

2005–

インタラクティブメディア表現実習、モチーフワーク2

小林桂子

2005–

DITコースゼミ

るさんちまん（南隆雄 ）2006–

モチーフワーク2

瀬川晃

2006

DITコースゼミ

加藤由紀子

2007–

プレゼンテーション技術演習

神成淳司

2007–

ANDコースゼミ

永原康史

2007–

メディアデザイン特論

吉岡洋

2007–

現代思想演習 I・II
（ 2007 年 4 月予定 ）65

19.事務局職員一覧
職員（旧職員含む）

66

玉木保裕		

局長

1996–1999

豊田良則

総務課

課長

1996

野口明良

総務課

係長

1996–1997

林豊彦

総務課

主任

1996

森祥一

総務課

主事／主任

1996–1998

松尾勝利

総務課

技師

1996–2001

山田峰夫

教務課

課長

1996–2000

山田金吾

教務課

係長

1996–1998

今枝甫

教務課

課長補佐

1996–1998

井深正春

教務課

主任

1996

毛利正人

教務課

（本・大垣市）（併）

1996–1997

三浦薫

教務課

主事

1996

渡辺浩章

総務課

課長

1997–1998

小寺弘春

総務課

主任／主査

1997–1999

稲垣智美

教務課

主事／主任

1997–1999

河合修

教務課

主事

1997–1999

成瀬哲哉

教務課

技師／主任技師

1997–2002

鍋島寿

教務課

主査

1997–2000

広瀬昌樹

総務課

係長

1998–2000

後藤威博

教務課

（本・大垣市）（併）

1998–2000

中畑竜憲

教務課

主任

1998–2000

横井篤

総務課

課長

1999–2001

山田明仁

総務課

主任／主査

1999–2001

坪内静夫

教務課

係長

1999–2001

沢井和弘

教務課

課長補佐

1999–2002

岩崎幸宏		

局長

2000

白木直秀

総務課

主査

2000–2002

高橋洋子

教務課

主任／主査／係長

2000–2004

稲垣哲久

教務課

主任

2000

本間賢一

教務課

主事

2000–2004

沼波豊		

局長

2001–2002

岩井一弘

管理課

主査／課長補佐

2001–2003

丹羽和彦

教務課

課長

2001–2002

沢田徹

教務課

主任

2001–2003

矢野和信

管理課

課長

2002

嶽本一郎

管理課

主任

2002–2003

稲垣哲久

図書館

主任

2001–2002

二宮隆

教務課

課長補佐兼係長

2002

19. 事務局職員一覧

高島新一

管理課

技師

2002–2004

藤原勉		

局長

2003

日置信明

管理課

課長

2003–2004

清水浄規

管理課

主査

2003–

井上勇

教務課

課長

2003

児玉芳廣

教務課

課長補佐

2003–

田中等幸

教務課

技師

2003–2005

木戸和子

図書館

主任

2003

藤井徳介		

局長

2004

今井信夫

管理課

課長補佐

2004–2005

箕浦真澄

管理課

主事

2004–

須田裕

教務課

課長

2004–2005

大熊美紀

教務課

主任

2004–2005

渡辺慎一

教務課

主事

2004–

篠田和美

図書館

主事

2004–

野原正行		

局長

2005

長野敬子

管理課

管理監兼課長

2005–

河本哲治

教務課

係長

2005

小倉敏満

教務課

主事

2005–

繁田栄司		

局長

2006–

藤田末雄

総務課

課長補佐

2006–

伊藤典雄

教務課

課長

2006–

清水正義

教務課

課長補佐

2006–

奥村浩康

教務課

主任

2006–

田畑克彦

教務課

主任技師

2006–

日比野ちさ

図書館

司書

2006–
（ 2006 年度まで）

67

嘱託ほか
加納佐知子

日々雇用職員		

1996

竜田美穂

非常勤司書		

1996–2000

豊田高子

嘱託員		

1996–1999

松田秀子

日々雇用職員		

1996

安藤史絵

学長秘書		

1997–2001

山川由香里

日々雇用職員		1997–1998

松原千鶴

日々雇用職員		

1999–2000

小林桂子

CMC 研究員		

2000–2004

内田まほろ

CMC 研究員		

2001

佐藤忠彦

システム管理専門職		

2001

児玉文

非常勤司書		

2001–2004

ヒース・ワッツ

国際交流員		

2001–2002

郷ゆり子

非常勤看護師		

2001

大橋裕子

非常勤看護師		

2001

福永恭代

日々雇用職員		2001

イリーナ・ゴルデェワ

国際交流員		

2002–2004

橋本武岐

システム管理専門職		

2002–2004

棚橋範親

システム管理専門職		

2002

福田昜子

CMC 事務職員		

2002–2003

福田史

情報支援専門職		

2002–2004

清水悦子

非常勤看護師		

2002

高木美名子

日々雇用職員		2002

シャーニー・トバイアス

国際交流員		

2003–2004

齋藤正和

システム管理専門職		

2003

松本祐一

システム管理専門職		

2004–

植田憲司

CMC 研究員		

2004–

谷口直子

非常勤看護師		

2003–

長澤綾

日々雇用職員		

2003–2005

古澤千尋

日々雇用職員		

2005–

福森みか

CMC 研究員		

2005–

ジェームス・ラゾ

国際交流員		

2005–

ワン・ユウージェン・ニック

国際交流員		

2005–2006

西岡里子

非常勤司書		

2005–

鈴木浩

システム管理専門職		

2006–

河村陽介

情報支援専門職		

2006–

エリン・プラント国際交流員		

2006–
（ 2006 年度まで）

68

19. 事務局職員一覧

69

20.受賞歴
2006 年度

古堅真彦「物理法則を利用した動的形態のプログラミング言

井澤澄子「ひげねこ」

2004 年度第 2 回未踏ソフトウェア創造事業

語の開発 」

ブロードバンドアート & コンテンツアワードジャパン2006
ツ部門最優秀作

ケータイコンテン

2006アジアデジタルアート大賞

シー教材の開発 」

デジタルデザイン部門入賞

2004 年度第 2 回未踏ソフトウェア創造事業
リエータ認定早川貴泰、泉かおる（音担当）「雲散霧消 」
文化庁メディア芸術祭

動画部門佳作

2006アジアデジタルアート大賞

配信システム 」

動画部門入賞「学生の ITベンチャーアイデア募集 」採用

大石暁規「ローラー」

三輪眞弘「村松ギア・エンジンのためのボレロ」

携帯芸術部門シルバードラゴン賞

第 14 回芥川作曲賞受賞

毛利悠子 +三原聡一郎「 vexations」
アルス・エレクトロニカ2006

小鷹研理「 Walking with Body-sense in Virtual Space

インタラクティブアート部門入選

Using the Nonlinear Oscillator」（共著：Tetsuya Ogata, Hiroshi G. Okuno）

MimiZ（飛谷謙介、福島諭、鈴木悦久 ）2005 IEEE International Conference on Systems Man and Cybernetics「 february sessions」

アルス・エレクトロニカ2006

Best Student Paper Finalist

デジタルミュージック部門入選

ウスマン・ハック（アーティストインレジデンス）「 Sky Ear」

早川貴泰「 KASHIKOKIMONO」
10th Seoul International Cartoon & Animation Festival

2005 アジアデジタルアート大賞

審査員特別賞

DigiCon 6

アート部門インスタレーション審査委員会推薦作品

インタラクティブ・その他審査委員会推ツ部門最優秀作

アルス・エレクトロニカ2005
ケータイコンテン

EUROPRIX Multimedia Top Talent Award 2005 Content Tools and70

早川貴泰「 KASHIKOKIMONO」
Recommendation Special Prize

水谷理人「 Tasting Music」
Interface Design 部門 Quality Seal Award

城戸晃一

7th Puchon International Student Animation Festival PISAF 2005

熊谷恵「 imagine」
ブロードバンドアート & コンテンツアワードジャパン2005

動画部門・優秀賞

文化庁 1年派遣芸術家在外研修員（舞踊部門 ）みやばら美か + すぎもとたつお「 Movie Cards」
アート部門

審査員（塩田周三 ）賞

2005 アジアデジタルアート大賞

大石暁規「 OPNIYAMA」

文化庁メディア芸術祭

ADAA 大賞

早川貴泰「阿吽二字」

2005 年度

文化庁メディア芸術祭

天才プログラマー／スーパーク

松本典子「 eラーニングにおけるブラウザーのみで行う講義

アニメーション部門入賞

第 12 回学生 CGコンテスト

薦作品

天才プログラマー／スーパーク

杉本達應「かんたん映像編集ソフトをつかったメディアリテラ

中原淳「灯篭 」

長崎水辺の映像祭

リエータ認定コンピュータアニメーション部門入選

2004 年度
ウスマン・ハック（アーティストインレジデンス）「 Sky Ear」
文化庁メディア芸術祭

20. 受賞歴

アート部門優秀賞

（卒業生の受賞については IAMAS に掲載依頼のあったものです）

福森みか「音点字」
文化庁メディア芸術祭

アート部門インタラクティブ審査委員会推薦作品

神里亜樹雄、柴田知司、真下武久「 Moony」
アルス・エレクトロニカ 2004

the next idea 部門受賞

マルシア・ヴァイツマン（アーティストインレジデンス）「 the one made of light stuff」

入賞

ト部門優秀作、K-OPTI.COM 賞受賞

岡部正「 Mix up」
ブロードバンドアート&コンテンツアワードジャパン2003 ブロードバンドアー

真下武久「 Dreaming 」

山田拓生「夜明け」
ブロードバンドアート&コンテンツアワードジャパン2003 ブロードバンドアー

渡邊淳「 domino」

ト部門佳作

ブロードバンドアート&コンテンツアワードジャパン2004 ブロードバンドアー
ト部門優秀作

芝尾幸一郎「モールス信号作曲ソフト」
ブロードバンドアート&コンテンツアワードジャパン2004 ブロードバンドアー
ト部門佳作

川北奈津 + 鈴木宣也「からくりブロック」
2004アジアデジタルアート大賞

入選

東京 PRIZE（東京都知事賞 ）動画部門優秀賞

文化庁メディア芸術祭 アート部門・映像審査委員会推薦作品
2004アジアデジタルアート大賞

西脇直毅「アナグラハジマリ」
ブロードバンドアート & コンテンツアワードジャパン2003
門優秀作

文部科学大臣奨励賞、福岡県知事賞

CG & ANIMATION FILM FESTIVAL 2004

優秀賞

日本アニメーション協会奨励賞（審査員特別賞 ）ブロードバンドアート&コンテンツアワードジャパン2004 ブロードバンドアー
ト部門優秀作

古舘健「 The SINE WAVE ORCHESTRA（ S.W.O. ）」デジタルミュージック部門入選

桝尾あき「おかっぱさん」
岐阜発ブロードバンドコンテスト2004

佳作

映像コンテンツ部

2002 年度
城戸晃一 + 南隆雄 + 新堀孝明「 USUSU PROCESS 2003
ブルーバック・ヨコハマ編（ Identity Zeroシリーズ ）」横浜ダンスコレクション2003
めの在日フランス大使館賞

早川貴泰「可畏キモノ」

アルス・エレクトロニカ2004

ステューデント賞

ト部門優秀作ブロードバンドアート&コンテンツアワードジャパン2004 ブロードバンドアー

学生 CGコンテスト

EPSON カラーイメージングコンテスト2003

ブロードバンドアート&コンテンツアワードジャパン2003 ブロードバンドアー

桝尾あき「 WC」

東京ガジェット展

桝尾あき「とびだす時間～時間軸の空間化～」

ト部門最優秀作

オランダ・クラウス王子基金グラント「 The Ryukyu Search Project 2004」
ブレーメン・ビデオアート奨励賞 2004

2003 年度

ソロ ×デュオ competition

若手振付家のた猪又健志 + 山本努武「 Talking Tree」～一本の流木から～
デジタルコンテンツグランプリ2002 アート部門インスタレーション賞

齋藤朋彦「 Tactile Vision」
第 8 回学生 CGコンテスト

インタラクティブ部門優秀賞

齋藤朋彦、繁田智行「 8 viewpoints」
第 5 回文化庁メディア芸術祭会推薦作品

デジタルアートインタラクティブ部門審査委員

山本努武「 Abyssal Vision」
第 8 回学生 CGコンテスト

インタラクティブ部門

佳作

ブロードバンドアート&コンテンツアワードジャパン2002 ブロードバンドアー
ト部門

最優秀賞

71

中居伊織「 streetscape」
NHKデジタルスタジアム
秀賞

文化庁メディア芸術祭

繁田智行

クワクボリョウタ「 PLX」

デジスタアウォード

インスタレーション部門最優

インタラクティブ部門審査委員会推薦作品

石田財団芸術奨励賞受賞

インタラクティブ部門審査委員会推薦作品

タミコ・ティール（アーティストインレジデンス）「 Beyond Manzanar」

宇田敦子「 A Planet -interactive cinema-」
文化庁メディア芸術祭

ISan Jose Museum of Art パーマネントコレクション

インタラクティブ部門審査委員会推薦作品

栃木博子「うみねことやまねこ

2001年度－うみねこへん－」ブロードバンドアート&コンテンツアワードジャパン2002 ブロードバンドアー
ト部門

佳作

フランス文化省 "DICREAM" 入選

杉本達應「 MoovStar」

アートディレクション：小島一郎

スタッフ：小野田裕士、小西小多郎、丸尾隆一、横井和也、森住武士、島名毅、
杉山治、中村和正、近藤恵二

2001年

岐阜県パビリオン「戦国博」

コミュニケーションデザイン部門グットデザイン賞

デジタルスタジアム

宮崎光弘賞

映像部門最優秀作

イメージフォーラム・フェスティバル2001

審査員特別賞

第 2 回スパイラル・インディペンデント・クリエーターズ・フェスティバル

プロデューサー：情報科学芸術大学院大学・鈴木宣也

openArt 賞

ディレクター：永原康史事務所・永原康史

デザイナー：井口仁長、別府さやか、シュミットニコール

上峯敬「 A→」瀬川晃、成島幸、幸田有紀子、外山貴彦、小林桂子

キヤノン・デジタル・クリエーターズコンテスト2001

桑山佳代子・山本努武「 sleepless thought」

デジタルムービー部門

ブロードバンドアート&コンテンツアワードジャパン2002 ブロードバンドアー
優秀賞

キヤノン賞

日野圭子「 .5」
キヤノン・デジタル・クリエーターズコンテスト2001

山辺真幸「マスゲーム・ゲーム 」

デジタルムービー部門

ブロードバンドアート&コンテンツアワードジャパン2002 ブロードバンドアー
佳作

入賞

IAMAS 岐阜県インパクパビリオンプロジェクトチーム
岐阜県パビリオン「戦国博」が第 3「四半期賞 」国際賞

松永ケイ子「 LifeLine」「 Web 年鑑 2001」に掲載
ノンインタラクティブ部門入賞

山辺真幸「新しいひらがなのための装置 」
芸術科学会機関誌「 DiVA」誌上ギャラリー最優秀賞
2002 年 6月発行「 DiVA・3 号」掲載

インタラクティブデザイン賞「 02 TDC 展 」展、「 TDC 年鑑 2002」掲載

72

NHKBS-1

BBCC ネットアート & 映像フェスタ2001

制作：岐阜県、永原康史事務所

東京 TDC

インタラクティブ部門優秀賞

池田泰教・岩田勝巳「カラエナ」「 GOOD DESIGN AWARD 2002」

2002アジアデジタルアート大賞

第 7 回学生 CGコンテスト

村上陽子「 VISIBLE PLACE」

プロデュース：後藤英ト部門

齋藤朋彦、繁田智行「 8 viewpoints」
cast01（ドイツ）ポスターセッション採択

CD-ROM "Artificial Body and Real Body"

ト部門

インタラクティブアート部門入選

electropti

遠藤孝則「色々な色 」

文化庁メディア芸術祭

アルス・エレクトロニカ2002

ノミネート

小島育美「大江戸よろず帳 」
BBCC ネットアート & 映像フェスタ2001

ネットアート部門佳作

みやばら美か +すぎもとたつお「bounce street ─弾む街角─」
2001アジアデジタルアート大賞

20. 受賞歴

インタラクティブ部門大賞

馬超「故郷（ MY OLD HOME ）」宇田敦子「かのじょたちのじかん –Web Drama–」

杉並アニメーションフェスティバル2001

グランプリ

キヤノン・デジタル・クリエーターズコンテスト2000

西島治樹「 Remain In Light」

岩田勝巳「 spiritualism」

アルス・エレクトロニカ2001

キャノン・デジタル・クリエーターズ・コンテスト2000

インスタレーション部門グランプリにノミネート

齋藤正和 + 手嶋林太郎「 R」
第 23 回ぴあフィルムフェスティバル

PFF アワード 2001入選

イメージフォーラム・フェスティバル2001

一般公募部門奨励賞

2000 年度

デジタルムービー部門協賛企業賞

大橋弘典「もっさん登場 」
vibe station ID コンテスト2000

スタジオボイス賞

annual99 制作委員会「 IAMAS annual99 remember all」
BBCC ネットアート & 映像フェスタ2000

大石暁規「 Micro-Plantation」
milia2000

Web 部門優秀賞

宇田敦子「 A couple –Web Drama–」

新人賞

2000 年

岡本彰生 + 大橋弘典「こまどり兄弟」-BAT- クリエイターズオーディション

NHKBS-1デジタルスタジアム

齋藤正和 + 手嶋林太郎「 R」

上山朋子「私ちゃん」

第 1回 Asian Independent Film Forumコンペティション部門優秀賞

アルス・エレクトロニカ1999

NEXTFRAME JAPAN 2001 にて上映

こまどり兄弟（岡本彰生 + 大橋弘典 ）「こまどり兄弟 1」
ユーリードグランプリ賞

宇田敦子「 A couple ～ An Autumn Day 秋のはなし～」-Web Drama-

NHKデジタルスタジアムデジスタアウォード 2000

中島信也賞

1999 年度

映像部門賞

ユーリードショートムービーコンテスト

ネットアート部門優佳作

Web 部門グランプリ

本阿弥光悦マルチメディア展示プロジェクト実行委員会、
IAMAS光悦プロジェクトチーム

インタラクティブアート部門入選

森田健「 SLIM DOWN」
SKIPクリエイティブ・ヒューマン大賞

学生動画部門最優秀賞

大橋弘典
SKIPクリエイティブ・ヒューマン大賞

学生動画部門優秀賞

村上寛光・南方祐紀・上山朋子・坂井れいしう「 Miragescope vol.1 Flow vol.2［ re:］」
STUTTGARTER FILMWINTER（ドイツ）入選「本阿弥光悦マルチメディア展示プロジェクト」

土屋紳一「公園の夢」

財団法人マルチメディアコンテンツ振興協会・通産相共催

エプソンカラーイメージコンテスト写真部門審査員賞（佐藤時啓賞 ）ンプリ2000

展示・イベント部門最優秀賞

マルチメディアグラ

橋本英之「ピリオド・オブ・タイム 」

ソーマカズオ「 clockWERK」
財団法人マルチメディアコンテンツ振興協会・通産相共催
ンプリ2000

新しい才能の部

最優秀賞「金の翼賞 」

BBCC ネットアート & 映像フェスタ2000

マルチメディアグラ

ネットアート部門優秀作

NTTICC「デジタル・バウハウス展 」出展

橋本英之「 Interval Watch」
Ars Symmetrica（ハンガリー）展示

西島治樹「 Remain In Light」
TAP2000（取手リ・サイクリングアートプロジェクト2000 ）「家・郊外住宅 」の招待作家 3人、一般公募 6人の 1人に選出される

73

山路敦司

1998 年度

Britten-on-Bay 作曲コンクール

宇田敦子「福田さん」
イメージフォーラム・フェスティバル

1996 年度

大賞

片岡信一・石橋広在「 T&S」

村上寛光「 BUBBLES」
マルチメディアコンテンツ OSAKAグランプリ '99

日経 BPバーチャル・アート・コンテストグランプリ

大阪市賞

PARCO WWW AWARD '96

Balloon」

MILIA New Talent Competition from Reed Midem Organization '99

Digitale（ドイツ）入賞

草野あけみ「 border」
BBCC ネットアート映像フェスタ '98

鈴木宣也「 Three men three legs」

ネットアート部門最優秀作

アルス・エレクトロニカ1996 インタラクティブアート部門入選

永原ゼミ「 annual 1997」
デジタル・パブリッシング・グランプリ

入賞

橋本英之「 Revolving Black Hole」
展示

村田家恵子「 Fisherman's cafe」
展示

1997年度大多和茂・小林洋樹・藤原健太郎・村田千佐子「 BOND」
スポーツビデオ '97グランプリ、朝日放送賞

片岡信一・木野村裕也「 booKmarKparK」
java に関する技術・応用・表現大賞 '97

学生奨励賞・健闘賞

牧田亘・安藤秀一・井口仁長「 BACUPNOODLE」
BBCC ネットアート映像フェスタ '97

ネットアート部門最優秀賞

IAMAS・岐阜大学「仮想相対性空間 」
IVRC 学生対抗手作り VR コンテスト '97

企画委員賞、芸術賞

斉藤宏治「 FlyHigh2」
マルチメディアグランプリ GIFU'97

優秀賞

馬野訓子・山元史朗「 duplex」
第 5 回名古屋国際ビエンナーレ ARTEC'97

74

大賞

赤羽亨「 Desktop Sequencer」（フランス）受賞

SIIGRAPH '98

大賞

片岡信一「フレームでわくわく」

片岡勲人「 Make an Experiment with an inflated

アルス・エレクトロニカ1998

佳作入選

入賞

20. 受賞歴

IAMAS十周年誌Ⅱ
発行日：2007 年 3月 30 日
発行：IAMAS（情報科学芸術大学院大学 + 国際情報科学芸術アカデミー）〒 503–0014 岐阜県大垣市領家町 3–95
電話：0584 –75 – 6600 E-mail：info@iamas.ac.jp
URL：http://www.iamas.ac.jp/© IAMAS, 2007

IAMASの十周年を記念して作られた記念誌です。クリアカバーには大きな「十」のラインがパッケージを包むリボンのようにあしらわれています。2冊の冊子で構成されており、表紙のエンボ
ス加工はカバーの縞模様と併せることで格子模様になります。十
周年誌Ⅰではビジュアルをメインにこれまでの活動や人物の紹介、十周年誌Ⅱはテキストベースのデータブックとなっていま
す。
形 態
サイズ
コンテンツ

無線綴じ製本210mm×280mm
十周年誌Ⅰ：学校＋活動、科学＋芸術、
教育＋方法、社会＋学校、学生＋社会
十周年誌Ⅱ：データブック

This is a commemorative publication made to celebrate the 10th
anniversary of IAMAS. On the clear cover is a large 十 (kanji for 10)
is shown, like a ribbon binding a package. The publication is comprised of 2 books, and by overlapping the embossing of the binding
with the stripped cover it creates a lattice pattern. The 10th Anniversary Book I, introduces the activities and people of IAMAS up tothat point in time. Book II is a text-based data book.

Form
Size
Contents

Perfect Binding
210mm×280mm
10th Aniversary MagazineⅠ: School + Activity,
Science + Art, Education + Method, Society + School,
Student + School
10th Aniversary MagazineⅡ：Databook

これまでIAMASで発行されたカタログ類をIAMAS BOOKSとして再編成し、電子書籍化しました。
Catalogues previously published at IAMAS have been reorganized into IAMAS BOOKS and turned into digital books.

使用方法｜How to use
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will not work correctly.

IAMAS 十周年誌
IAMAS 10th Aniversary Magazine

発行日

2012年1月再編

Issue

January. 2012

編集

鈴木光

EditorSUZUKI Hikaru

撮影

萩原健一

Photography

HAGIHARA Kenichi

制作協力

河村陽介

Special Thanks

KAWAMURA Yosuke

監修

前田真二郎

Supervisor

MAEDA Shinjiro

発行

IAMAS 情報科学芸術大学院大学

Publisher

IAMAS Institute of Advanced Media Arts and Sciences

瀬川晃
SEGAWA Akira

IAMAS
503-0014
岐阜県大垣市領家町3-95
www.iamas.ac.jp
Copyright IAMAS 2012

3-95 Ryoke-cho, Ogaki
Gifu 503-0014, Japan