馬路村立馬路小中学校 「CAN-DOリスト」の形での学習到達目標
レベル

小学校１・２年

小学校３年

小学校４年

小学校５年

小学校６年

日常生活の中で見聞きする身近で ア ゆっくりまたは何度も繰り返してはっき ア ゆっくりまたは何度も繰り返してはっき ア ゆっくりはっきりと話されれば、気分や ア ゆっくりはっきりと話されれば、好きなごく簡単な事柄について、絵やジェ りと話されれば、絵などの視聴覚的補助や りと話されれば、絵などの視聴覚的補助や 好み、人の名前、行事や誕生日、料理、値 ことやできることを含めた自己紹介、世界スチャーを手がかりに、外国語を聞 ジェスチャーを手がかりに、動物、スポー ジェスチャーを手がかりに、動物、スポー 段など自分のことや日常的でなじみのある で活躍する日本人など、自分のことや身きわけようとする。
ツ、色、数など、言ったり聞いたりした自分 ツ、色、数など、言ったり聞いたりした自分 内容に関する語句の意味や基本的な表現 近で簡単な事柄で日常的でなじみのあるのことや日常生活で体験的になじみのあ のことや日常生活で体験的になじみのあ を聞き取ることができる。
内容に関する簡単な語句の意味や基本的るごく簡単な内容に関する語句の意味聞 るごく簡単な内容に関する語句の意味聞な表現を聞き取ることができる。
き取ろうとする。
き取ろうとする。

U3・U7

U2・U4・U5

U1・U2・U6

イ ゆっくりまたは繰り返してはっきりと話され イ ゆっくりまたは繰り返してはっきりと話され イ ゆっくりはっきりと話されれば、日付、れば絵などの視聴覚的補助やジェスチャーを れば絵などの視聴覚的補助やジェスチャーを 曜日、時刻、位置と場所、学校生活、教手がかりに、名前、気分、好み、欲しい物な 手がかりに、名前、気分、好み、欲しい物な 科、第三者ができることなど言ったり聞いど、言ったり聞いたりした日常的で体験的に ど、言ったり聞いたりした日常的で体験的に たりした日常的でなじみのある内容に関しなじみのあるごく簡単な内容に関する基本的 なじみのあるごく簡単な内容に関する基本的 て，具体的な情報を聞き取ることができな表現を聞き取ろうとする。
な表現を聞き取ろうとする。

Listening

U1U2U3イ ゆっくりはっきりと話されれば、住んでいる町・地域の将来、夏休みの思い出など、日常的でなじみのある内容に関して，具体的な情報を聞き取ることができる。

る。

U4・U7・U8・U9

U3・U7・U8・U9

U3・U5

U4

ウ ゆっくりまたは繰り返してはっきりと発 ウ ゆっくりまたは繰り返してはっきりと発 ウ ゆっくりはっきりと話されれば、行って ウ ゆっくりはっきりと話されれば、オリン
音されれば、アルファベットのどの大文字 音されれば、アルファベットのどの小文字 みたい地域、一日の生活あこがれの人な ピック・パラリンピックで観たい競技、中学の読み方が発音されているか認識しようと の読み方が発音されているか認識しようと ど日常生活に関する身近で簡単な事柄に 校生活の予定など、日常生活に関する身する。
する。
ついて、短い話の概要を聞くことができる。 近で簡単な事柄について、短い話の概要を聞くことができる。

U6・U8

U6

U4・U7・U8

U5・U6

ア 活字体で書かれた文字を識別し、その ア 活字体で書かれた文字を識別し、その読み方を発音することができる。
読み方を発音することができる。

U1・U2・U3・U4・U5・U6・U7・U8

Reading

U1・U2・U3・U4・U5・U6・U7・U8
音をまねながら周りの人と簡単なあいさつをかわしたり、たずねられたことにジェスチャーやごく簡単な単語を使って応じようとする。

ア 相手がゆっくり、はっきりまたは繰り返 ア 相手がゆっくり、はっきりまたは繰り返 ア 相手がゆっくり、はっきりまたは繰り返して話してくれれば、名前を告げたり出会 して話してくれれば、ごく簡単なあいさつを して話してくれれば、基本的な表現を用いいと別れのあいさつを交わしたり、感謝し 交わしたり、感謝したり、ごく短い道案内を て、場所や位置を指示、依頼をしたりそれたり、ごく短い指示に応じたりしようとする。 したり，遊びに誘ったり、依頼に応じたりし に応じたりすることができる。
ようとする。

U１

やり取り

U1・U2・U3・U4・U5・U6・U7・U8

イ 音声で十分に慣れ親しんだ数、動物、 イ 音声で十分に慣れ親しんだスポーツ、色、果物、曜日など簡単な語句や基本的 基本的な動き、状態や気持ちを表す語，な表現の意味か分かる。
季節などの簡単な語句や基本的な表現の意味か分かる。

U1

U5

U1・U2・U3・U4・U5・U6・U7・U8
ア 相手がゆっくり、はっきりまたは繰り返して話してくれれば、基本的な表現を用いて、発表の際の着眼点を指示、依頼をしたりそれに応じたりすることができる。

U1

イ 自分が言いたいことを表現するのにサ イ 自分が言いたいことを表現するのに補 イ 自分が言いたいことを表現するのにサ イ 自分が言いたいことを表現するのにサポートがあれば、好きな色、数、食べ物、 助してくれるなどのサポートがあれば、好 ポートがあれば、行事、誕生日、学校生
ポートがあれば、住んでいる町・地域の将形など、自分のことや身の回りの物に関す きな生活時間、学校の場所など、自分のこ 活、教科など日常生活に関する身近で簡 来、夏の思い出など日常生活に関する身る日常生活で体験的になじみのある事柄 とや身の回りの物に関する日常生活で体 単な事柄について、自分の考えや気持ち 近で簡単な事柄について、自分の考えやについて、動作を交えながら自分の考え 験的になじみのある事柄について、動作を などを簡単な語句基本的な表現を用いて 気持ちなどを簡単な語句基本的な表現をや気持ちなどをごく簡単な語句や基本的 交えながら自分の考えや気持ちなどをごく その場で質問したり質問に答えたりして、 用いてその場で質問したり質問に答えたりな表現を用いて伝え合おうとする。
簡単な語句や基本的な表現を用いて伝え 伝え合うことができる。
して、伝え合うことができる。
合おうとする。

U2・U５・U7

U2・U５

U1・U2・U3

U4

ウ サポートを受けて、欲しい物の形、サ ウ サポートを受けて、相手に勧めたいオ ウ サポートがあれば、自分や相手の行っ ウ サポートがあれば、職業・将来の夢なイズ、数、自分の名前の紹介など、自分や リジナルメニューなどについて、自分や相 てみたい国，料理や値段など、自分や相 ど、自分や相手のこと及び身の回りの物
相手こと及び身の回りの物に関する日常 手のこと及び身の周りの物に関する日常 手のこと及び身の回りの物に関する事柄 に関する事柄について簡単な語句や基本生活で体験的になじみのある事柄につい 生活で体験的になじみのある事柄につい について簡単な語句や基本的な表現を用 的な表現を用いてその場で質問したり質て、ごく簡単な語句や基本的な表現を用い て、ごく簡単な語句や基本的な表現を用い いてその場で質問したり質問に答えたりし 問に答えたりして、伝え合うことができる。て質問したり質問に答えたりするようにす て質問したり質問に答えたりするようにす て、伝え合うことができる。
る。
る。

Speaking

U3・U８

U4・U7・U8

U4・U6・U7・U8

U2・U6

ア 果物、野菜、動物、食べ物など身の回 ア おすすめの道具箱など身の回りの物 ア 日常生活に関する身近で簡単な事柄に ア 日常生活に関する身近で簡単な事柄
りの物について、人前で実物などを見せな について、人前で実物などを見せながら簡 ついて、簡単な語句や基本的な表現を用 について、簡単な語句や基本的な表現をがらごく簡単な語句や基本的な表現を用 単な語句や基本的な表現を用いて話すよ いて話すことができる。
用いて話すことができる。
いて話すようにする。
うにする。

U6・U９

発表

U6

U1

イ 動物、色、スポーツなどの好き嫌いな イ 自分の好きな曜日についてなど、人前 イ 自分のことについて、伝えようとする内
ど、自分のことについて、人前で実物など で実物などを見せながら簡単な語句や基 容を整理した上で、簡単な語句や基本的を見せながらごく簡単な語句や基本的な 本的な表現を用いて話すようにする。
な表現を用いて話すことができる。
表現を用いて話すようにする。

U4

U3

ウ 友だちとのあいさつや自分の体調や ウ 一日の生活の流れを説明するなど、様子を伝えるなど、日常生活で体験的に 日常生活で体験的になじみのある内容になじみのある内容について、人前で実物な ついて、人前で実物などを見せながら簡どを見せながらごく簡単な語句や基本的 単な語句や基本的な表現を用いて話すよな表現を用いて話すようにする。
うにする。

U9

U3・U7

U3U5
イ 日本文化や小学校６年間の思い出など自分のことについて、伝えようとする内容を整理した上で、簡単な語句や基本的な表現を用いて話すことができる。

U7

ウ 身近で簡単な事柄について、伝えようと ウ 前もって用意された内容で、中学校生する内容を整理した上で、自分の考えや 活や将来の夢など身近で簡単な事柄につ気持ちなどを、簡単な語句や基本的な表 いて、伝えようとする内容を整理した上現を用いて話すことができる。
で、自分の考えや気持ちなどを、簡単な語句や基本的な表現を用いて話すことができる。

U4・U8

U8

ア 大文字･小文字を活字体で書くことがで ア 大文字･小文字を活字体で書くことができる。また、語順を意識しながら音声で十 きる。また、語順を意識しながら音声で十分に慣れ親しんだ簡単な語句や基本的な 分に慣れ親しんだ簡単な語句や基本的な表現を書き写すことができる。
表現を書き写すことができる。
U4Writing

イ 自分のことや身近で簡単な事柄につい イ 日本の文化、職業・将来の夢など自分て、例文を参考に音声で十分に慣れ親し のことや身近で簡単な事柄について、例んだ簡単な語句や基本的な表現を用いて 文を参考に音声で十分に慣れ親しんだ簡書くことができる。
単な語句や基本的な表現を用いて書くことができる。
U8★学習指導要領解説より★
「関心のある事柄」 →身の回りのことで、生徒が共通して関心をもっていること（スポーツ、音楽、映画、テレビ番組、学校行事、休日の計画、日常の出来事など「日常的な話題」 →生徒の日々の生活に関わる話題のうち、生徒自身や家族に関すること、生徒の興味・関心の対象となることや社会生活で必要なこと「社会的な話題」 →社会で起こっている出来事や問題に関わる話題のことであり、広く国内外で起こっている事象で、多様な考え方ができるよ
うなもの（エネルギー問題や環境問題など）「聴いたり読んだりしたこと」 →そうした話題に関する教師や生徒の発話、映像や音声の教材、ニュースや新聞記事、図表、ポスター、電子メールなど、様々な音声媒体や文字媒体による情報や考え＊具体例は領域ごとに異なるので、新学習指導要領解説を参照 ＊小学校高学年では「身近で簡単な事柄」

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U7・U8