湘南医療大学 大学院
Graduate School of Shonan University of Medical Sciences

2024年度

入学案内

保健医療学研究科 保健医療学専攻【博士後期課程】
看護学領域・リハビリテーション学領域
学校法人 湘南ふれあい学園

大学院研究科長
大学院研究科長
大学院研究科長 メッセージ
メッセージ
メッセージ
創造性に満ちた研究者、高度に優れた管理能力を創造性に満ちた研究者、高度に優れた管理能力を創造性に満ちた研究者、高度に優れた管理能力を有する高度専門職業人、研究能力を有する大学教員有する高度専門職業人、研究能力を有する大学教員有する高度専門職業人、研究能力を有する大学教員の養成を目指しての養成を目指しての養成を目指して
湘南医療大学は、2024
湘南医療大学は、2024
湘南医療大学は、2024年
年
年444月に保健医療学研究科保健医療学専攻博士後期課程を月に保健医療学研究科保健医療学専攻博士後期課程を月に保健医療学研究科保健医療学専攻博士後期課程を開設いたしました。本博士後期課程では、さらなる創造性に満ちた研究・開発能力を有し開設いたしました。本博士後期課程では、さらなる創造性に満ちた研究・開発能力を有し開設いたしました。本博士後期課程では、さらなる創造性に満ちた研究・開発能力を有し、、、多彩な研究が遂行可能な研究者や、医療施設、保健施設、行政、地域で保健医療学の多彩な研究が遂行可能な研究者や、医療施設、保健施設、行政、地域で保健医療学の多彩な研究が遂行可能な研究者や、医療施設、保健施設、行政、地域で保健医療学の実践に携わる多彩な職種の中で中心的役割を担える管理・指導能力を有する高度専門実践に携わる多彩な職種の中で中心的役割を担える管理・指導能力を有する高度専門実践に携わる多彩な職種の中で中心的役割を担える管理・指導能力を有する高度専門職業人、さらに保健医療学分野の大学において確かな教育能力と研究能力を兼ね備え職業人、さらに保健医療学分野の大学において確かな教育能力と研究能力を兼ね備え職業人、さらに保健医療学分野の大学において確かな教育能力と研究能力を兼ね備えた教員を養成いたします。
た教員を養成いたします。
た教員を養成いたします。
すでに湘南医療大学には、保健医療学研究科修士課程が開設されています。博士後期
すでに湘南医療大学には、保健医療学研究科修士課程が開設されています。博士後期
すでに湘南医療大学には、保健医療学研究科修士課程が開設されています。博士後期課程では、修士課程の教育・研究の分野を深化させ、保健医療学に於ける研究対象領課程では、修士課程の教育・研究の分野を深化させ、保健医療学に於ける研究対象領課程では、修士課程の教育・研究の分野を深化させ、保健医療学に於ける研究対象領域を「看護学」と「リハビリテーション学」領域に集約し、研究領域を看護学、リハビリ域を「看護学」と「リハビリテーション学」領域に集約し、研究領域を看護学、リハビリ域を「看護学」と「リハビリテーション学」領域に集約し、研究領域を看護学、リハビリテーション学とする事で、本研究科の教育課程を修了すると、博士（看護学）、あるいはテーション学とする事で、本研究科の教育課程を修了すると、博士（看護学）、あるいはテーション学とする事で、本研究科の教育課程を修了すると、博士（看護学）、あるいは博士（リハビリテーション学）を取得可能となります。
博士（リハビリテーション学）を取得可能となります。
博士（リハビリテーション学）を取得可能となります。

喜多村喜多村喜多村健
健健研究科長プロフィール研究科長プロフィール研究科長プロフィール
東京大学医学部を卒業後、東京大学医学部を卒業後、東京大学医学部を卒業後、東京医科歯科大学医学部附東京医科歯科大学医学部附東京医科歯科大学医学部附属病院
属病院
属病院副院長、東京医科歯副院長、東京医科歯副院長、東京医科歯科大学副学長、日本耳科学会科大学副学長、日本耳科学会科大学副学長、日本耳科学会理事長などを経て、現在、湘理事長などを経て、現在、湘理事長などを経て、現在、湘南南南医医医療療
療大大大学学
学
副副副学学
学
長長
長
およびおよびおよび
湘南医療大学大学院研究科
湘南医療大学大学院研究科
湘南医療大学大学院研究科長に就任。また、医療法人社長に就任。また、医療法人社長に就任。また、医療法人社団団
団
康康
康
心心心会会会
茅茅茅ヶ崎ヶ崎ヶ崎中中中央央央病病
病院院院
耳鼻咽喉科にて臨床の最前
耳鼻咽喉科にて臨床の最前
耳鼻咽喉科にて臨床の最前線にも携わっています。
線にも携わっています。
線にも携わっています。

建学の理念
建学の理念
建学の理念
湘南医療大学大学院は「人を尊び、命を尊び、個を敬愛す」の理念のもと、人とのふれあいを通して、他者を思い
湘南医療大学大学院は「人を尊び、命を尊び、個を敬愛す」の理念のもと、人とのふれあいを通して、他者を思い
湘南医療大学大学院は「人を尊び、命を尊び、個を敬愛す」の理念のもと、人とのふれあいを通して、他者を思いやり、生あるもの全てに感謝し、その人らしさを大切にする教育を実践し、すべての人々の幸せに役立つ人材のやり、生あるもの全てに感謝し、その人らしさを大切にする教育を実践し、すべての人々の幸せに役立つ人材のやり、生あるもの全てに感謝し、その人らしさを大切にする教育を実践し、すべての人々の幸せに役立つ人材の育成を目指します。
育成を目指します。
育成を目指します。

湘南医療大学大学院の目的
湘南医療大学大学院の目的
湘南医療大学大学院の目的
湘南医療大学大学院は、本学の理念に基づき、保健医療学の学理及び応用を教授研究し、高度の専門性が求め湘南医療大学大学院は、本学の理念に基づき、保健医療学の学理及び応用を教授研究し、高度の専門性が求め湘南医療大学大学院は、本学の理念に基づき、保健医療学の学理及び応用を教授研究し、高度の専門性が求められる職業を担うための深い学識及び卓越した能力を培い、られる職業を担うための深い学識及び卓越した能力を培い、られる職業を担うための深い学識及び卓越した能力を培い、健康と福祉社会の進展に寄与することを目的と健康と福祉社会の進展に寄与することを目的と健康と福祉社会の進展に寄与することを目的とします。
します。
します。
2

学びの特長1 高度な専門性を持つ研究者、高度専門職業人、大学教員の育成
本大学院 博士後期課程では、保健医療学を基盤とする「看護学」「リハビリテーション学」の２研究領域を設け、看護職及びリハビリテーション従事者を対象に、以下のような人材を養成します。
1. 臨床的学問探求を培い、保健医療学を基盤とする看護学、またはリハビリテーション学のいずれかの領域の更なる創造性に満ちた研究・開発能力を有し、多彩な研究を遂行できる研究者。
2. 保健医療学を基盤とする看護学、またはリハビリテーション学のいずれかの領域を対象とした学問的基盤を熟知し、看護学、またはリハビリテーション学の実践において臨床現場で管理・指導能力を有する高度専門職業人。
3. 保健医療学を基盤とする看護学、またはリハビリテーション学いずれかの領域の学問的基盤を熟知し、看護学、またはリハビリテーション学の実践において確かな研究能力と教育能力を兼ね備えた大学教員。

2 豊富なグループ関連病院が研究科生をサポート
本大学院は神奈川・東京・静岡に 17 病院、70 以上の医療・福祉施設をもつ「ふれあいグループ」の支援を受けています。これらの施設は本研究科生の実践的な研究等の場として協力を受けています。
また、実務経験豊富な医師、看護師、保健師、理学療法士、作業療法士など、多職種連携のもとで指導を受けて、高齢者・障害者支援、公衆衛生、精神保健、ウィメンズヘルス、運動機能・脳機能・呼吸循
環機能に対するリハビリテーション療法などの領域を中心に、地域の包括的な支援・サービス提供体制に必要な学びと研究が可能となっています。

3 働きながらでも学べる多様な環境
 夜間開講
平日の授業は 6 時限および 7 時限に多く開講します。
 土曜開講
平日の他、土曜日の 1 時限から 4 時限にも開講します。
 長期履修制度
社会人など、3 年で修了することが困難な学生を対象に、最長 5 年の長期履修制度を適用します。

4 教育訓練給付金制度
働く方々の主体的な能力開発やキャリア形成を支援し、雇用の安定と就職の促進を図ることを目的とします。
給付対象として認められ、教育訓練修了後、受講費用の 20%（上限 10 万円）が支給されます。
なお、給付を受けるには一定の条件がありますので、受給資格の有無については事前にご自身でハローワークにお問い合わせください。

3

看護学領域
看護学領域では、専門的な知識や技能を有し、看護学における研究をさらに深化させる探求心と洞察力を備え、独創性や自立して研究を行える能力と発信力を身に付けた研究者、看護系大学における教育者、臨床管理・臨床指導能力を身に付けた高度専門職業人として社会を牽引できる人材を育成します。

KEYWORD
健康支援ケアシステム学、地域生活ケアシステム学、生涯発達ケアシステム学

多面的な知のプロフェッショナルを目指す
看護学領域では、看護研究を通じて地域社会・医療において看護ケア価値を形成するために必要な実践力を養成します。具体的には、看護ケアの課題設定と設計、看護ケア形成と決定、ケアの実施と管理、看護ケア評価を行うために、創造性と多彩性を備えた専門的、実践的により高度なレベルでの理論と方法を身につけた上で、看護プロセスの各段階でそれぞれの役割を理解するとともに、現在の地域医療体制を批判的に検証し、地域に必要な看護ケアの形成と実現を探求する力を身に付けます。

実習やアクティブ・ラーニング、ディスカッションを含めたライブ感あふれる講義
授業では、講義・演習・実習等の教授形態に応じて、アクティブ・ラーニングや体験型学習などを適宜組み合わせて行います。
様々な研究分野においてプロフェッショナルである教員だけでなく、学生同士が講義を通して交わることにより、看護領域における研究能力だけでなく、コミュニケーション能力に卓越し、多職種協働における管理や指導能力を有した研究者・教育者・高度専門職業人を育成します。

幅広い研究分野● 健康支援ケアシステム学
臨床看護領域のケアの目的である実践的な健康支援の課題について、学際的な視点から探求し、必要な理論・実践方法を修得します。
● 地域生活ケアシステム学
地域生活看護領域のケアにかかわる地域マネジメントとケースマネジメント及び協働能力等のケア能力に必要な理論・実践方法を修得します。
● 生涯発達ケアシステム学
人々のライフサイクルに基づいた、各世代性別における人々の健康の諸課題を解明し、生涯発達看護領域のケアなどに必要な理論・実践方法を修得します。
各科目における研究内容は幅広く、看護教育学、がん看護学、感染看護学、救急・クリティカルケア看護学、精神看護学、地域看護学、ウィメンズヘルス、小児看護学などがあり、「地域医療の課題と研究」と「地域医療の課題の解決」の観点から指導を行います。

取得学位

博士 （看護学）

4

リハビリテーション学領域では、専門的かつ高度な知識や技能を有し、リハビリテーション学研究を深化させる
探究心と独創性及び洞察力を備え、自立して研究を行い得る能力や臨床管理・臨床指導能力を身に付けた教育者、研究者、高度専門職業人として社会を牽引できる人材を育成します。

KEYWORD
地域生活支援学、身体機能支援医療学

幅広い知識を修得した知のプロフェッショナルを目指す
リハビリテーション学領域では、生活の視点に立って、疾患、障害、機能とそれらに関わる医学、職業、社会、教育、工学、相互作用などの多様性を理解し、利用者及び患者が、その人らしく生きることができる「日常の回復と再生」と「リハビリテーションサービスの制度化」が構成する主体的関係性（患者が主体的に療法士と行う）と受態的関係性（療法士が患者の自立を抑制する）が平衡状態の中で、急性期、回復期、維持期を踏まえた新たな地域リハビリテーションにおける形成を探究することができる実践力を身に付けます。

豊富な臨床経験を有する教員によるリハビリテーション実践課題を探究する授業
リハビリテーション学領域では、身体機能支援医療学特論及び身体機能支援医療学演習、地域生活支援学特論及び地域生活支援学演習を科目として設置して、心身機能障害を抱える対象者の諸問題と解決方法論について、幅広い知識と技術を備えた臨床経験豊かな教員が教育を担当することが特徴です。受講生のだれもが感じているリハビリテーション領域における身近な問題について、様々な角度から議論し、課題解決に向けた方法論について協議し、リハビリテーションの未来へと繋ぐ授業を展開します。

グループとしてのスケールメリットを利用する充実した指導陣
専門科目の講義を担当する教員は本学の専任教員はもちろん、神奈川・東京を中心に病院や福祉施設を展開するふれあいグループの現役医療従事者が教員として授業を担当します。最新の医療技術や実践的なアプローチによる充実した講義が受けられます。 また、よりライブ感あふれる講義とするために、学内やグループ内施設に設けられた専門的な設備や機器を利用しての授業も行われます。

取得学位

博士 （リハビリテーション学）

5

6

-

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

単位数
科目区分

授業科目の名称

配当年次
必 修

共通科目

選 択

医療倫理学特論

1通

教育学特論

1通

2

研究特論1通2

保健福祉学特論1通

2

小計（4 科目）

－2

2

6

高等教育学

1通

2

保健医療学基盤研究

1通

2

保健医療学実践研究

1通

2－

6

健康支援ケアシステム学特論

1前

2

健康支援ケアシステム学演習

1後

4

地域生活ケアシステム学特論

1前2

地域生活ケアシステム学演習

1後

4

生涯発達ケアシステム学特論

1前

2

生涯発達ケアシステム学演習

1後

4－

18

地域生活支援学特論

1前

2

地域生活支援学演習1後

4

身体機能支援医療学特論

1前

2

身体機能支援医療学演習

1後

4－

12

看護学特別研究1～3

10

リハビリテーション学特別研究

1～3

10

小計（2 科目）－20

合計（19 科目）－

基礎科目
小計（3 科目）

看護学領域科目

専門科目
小計（6 科目）

ﾘﾊﾋﾞﾘﾃｰｼｮﾝ学
領域科目
小計（4 科目）
看護学領域科目
特別研究科目ﾘﾊﾋﾞﾘﾃｰｼｮﾝ学
領域科目

2

50

■取得学位・修了要件【博士（看護学）】 英語名称：Doctor of Nursing
共通科目から 4 単位（必修科目 2 単位、選択科目 2 単位以上）、基礎科目から 2 単位以上、専門科目
内「看護学領域科目」から 6 単位以上（選択した特別研究に関わる研究領域の特論科目 2 単位以上・演習科目 4 単位以上）及び特別研究科目から 10 単位を履修し、合計 22 単位以上を取得するとともに、必要な研究指導を受けた上で、本研究科が実施する博士論文審査及び最終試験に合格すること。

【博士（リハビリテーション学）】 英語名称：Doctor of Rehabilitation
共通科目から 4 単位（必修科目 2 単位、選択科目 2 単位以上）、基礎科目から 2 単位以上、専門科目
内「リハビリテーション学領域科目」から 6 単位以上（選択した特別研究に関わる研究領域の特論科目2 単位以上・演習科目 4 単位以上）及び特別研究科目から 10 単位を履修し、合計 22 単位以上を取得するとともに、必要な研究指導を受けた上で、本研究科が実施する博士論文審査及び最終試験に合格すること。
221 年次学年

月

2 年次

45

7～9

4研
究指導員
等の決
定研
究課
題の決定研
究計
画の立案

博士
論
文の作
成入学
ガイ
ダン
ス

3 年次
4学
外論
文

学会
発
表

1023

博士
論
文
中間発表

博士
論
文
発表

学位記
授
与式

図書館

院生研究室

北欧の図書館をイメージしてデザインされた蔵書数 2 万冊の図書館です。医療系大学の図書館として、専門的な書籍を豊富に蔵書しています。
平 日 は２０時 、土 曜
日 は 1７時 まで開 館
し て おり、調 べ物 や国 家 試 験 の勉 強 に励む学生が多く活用しています。

院生のみが利用可能な研究室です。個人の机とノートパソコンが配置されています。キャンパスの開館中は自由に利用ができ、夜遅くまで院生が利用していることもあります。
多くの院生が残した研究成果は、この部屋から生まれていると言えるでしょう。

大学院講義室（大）学生食堂

約 50 名が収容できる大講義室です。机と椅子が窓に面しているため、晴れた日には、陽の光が降り注ぐ明るい雰囲気で授業を受けることができます。

本学 4 階にある学生食堂
では昼食はもちろんのこと、昼食 時 間以 外 は、学生が語り合う場でもあります。
窓も大きく、陽ざしが気持ちの良い環境となっており、また、無線 LAN も整備されています。

看護学領域／リハビリテーション学領域（共通）学費
入学金
1 年次

300,000 円

学生納付金
前期

後期

小計

400,000 円

400,000 円

1,100,000 円

2 年次-400,000 円

400,000 円

800,000 円

3 年次-

400,000 円

400,000 円

800,000 円

1,200,000 円

1,200,000 円

2,700,000 円

合計300,000 円※ 長期履修制度適用時など学費の詳細は、学生募集要項及び大学院ホームページにてご確認ください。
232023.12