情報と人間：発達科学的視座
赤ちゃんの研究を始めて四半世紀が過ぎた。

なく、ハッカーという訳でもない私が電総研の

私は、理工学研究科計算機科学専攻で博士（工ように極めて優れた人々があつまる研究所に就学）の学位を取得した。学位論文のタイトルは、職できたのは本当に幸運であったと思う。

「制約表現の学習とその利用に関する研究」でそんな素晴らしい（電子技術の）研究所で働ある。移動ロボットが人間とコミュニケーショかせてもらえていた私が、なぜ、赤ちゃんや人ンをとるために必要となる学習機構に関する研間の発達に関する研究をしているのか？発達心究だ。学位取得後は旧通商産業省電子技術総合理学や保育・発達臨床学といったいわゆる人間研究所（通称：電総研）という日本の技術発展の発達に関連した教育を大学・大学院でまったの一翼を担う素晴らしい国立研究所に就職する

く受けていない中で発達研究をはじめたのは、

こ と が で き た。 今 で こ そ 人 工 知 能（AI:いまから思えばいささか無謀だったのかもしれArtificial Intelligence）という言葉を聞かないない。

日はないが、当時は第二期人工知能ブームも終

本稿では、学位取得後 30 年以上経って、自わり、AI 冬の時代のまっただ中にあった。そ分の研究来歴を振り返りつつ、今後 30 年の野うしたなかでコンピュータがそれほど好きでも望について語りたい。

なぜ赤ちゃん学か？
赤ちゃんの研究を長い間続けていると、同じめたのか、なぜ「赤ちゃん学」にどっぷりはまっような質問に幾度も出くわす。

たのか、応用研究や技術発展に赤ちゃん研究は「なんで赤ちゃんの研究をはじめたのか？」、どう役にたつのか、などについて回顧的かつ真「赤ちゃんの研究をして何の役に立つの剣に考えてみたい。

か？」、

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赤ちゃんの愛くるしさは説明がいらないだろ「赤ちゃんの研究をしていて一番面白いのはう。長い間じっと見ていてもまったく飽きなどんなことか？」い。周囲の大人に「お世話」をさせたくさせる

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毎度まいど同じような質問なので、「先ほど能力は、長いながい進化の流れのなかで、人間お話したように・・・」っと、話してもいないの赤ちゃんが獲得してきた最大の特徴なのかもことを参照してしまうことがある。いつもは場しれない。泣いたり、突然不機嫌になったりす

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当たり的に（テキトウに）答えてしまうが、こることもあるが、にっこりと笑ってくれると全

こでは、なぜ自分が乳幼児の実証的研究をはじてを忘れさせてくれる。「天使」とはまさにこiのことだ。数多ある職業の中で、赤ちゃんや小は本当に運が良かったのだと思う。

さな子どもと関わる仕事につくことができた私©️K. Hiraki©️K. Hiraki

実は、理系の学部生の時には、「保父さん（保に共通したものである。卒業研究も佳境に入り育士さん）」になりたいと（かなり真剣に）思っつつある夏の終わり頃、周りの友人は就職先やていた。当時から小さな子どもが大好きだっ大学院への進学先を決めているなか、「自分はた。しかし、大学をやめて保育士になるための何をやりたいのか」について真剣に考えるよう学校に行き直す勇気もなく、「人工知能」の研になった。人工知能の研究は、結局やっている究をしている研究室に配属となった。「知能」

ことはプログラミングと一緒で「人間の知能」という言葉に惹かれ、人間の知能に関連した研とはずいぶんとかけ離れたものであることを理究ができると思っていた。当時からずっと人間解し始めた。はなから「人工」の意味をちゃんのことを（そして自分自身のことを）知りたかっと理解していなかったのかもしれない。もっとたのかも知れない。卒業研究では、論理型のプ人間のことに関して勉強してみたいと思い始め

ログラミング言語（Prolog）を用いたタスクスた。
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ケジューリングシステムの研究を行った。ロ

そんなもやもや した日々を過ごしている中、ボットに与えられたタスク（仕事）の実行順序日本心理学会の学術集会に参加してみることにを決定する問題である。こうした問題は、ロボッした。人生とはまことに不思議なものだ。元慶トだけでなく、工場の作業工程など幅広い分野

應義塾長の安西祐一郎先生（当時、北海道大学ii

東京大学大学院情報学環紀要

情報学研究

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文学部助教授）が座長をされていたセッションボット学習」というものであった。今でこそ、に出席した。発表者の発表内容はほとんど分か

ロボットを認知科学的な研究に使おうというらなかったが、「これこそ僕のやりたいこと」テーマは多数見られるが、赤ちゃんの行動発達と感じ、安西先生が退席される際に「大学院を解明のためにロボットを活用するという研究受験したい」とお伝えした。引っ込み思案な私

テーマは、当時としては斬新だったと思う。当

00が即決したのは今でも信じられない。今から思時の発達心理学でも、「発達モデル」と称するうと、当時の無謀な決断がなければ、認知科学ものは存在したが、ほとんどが定性的なモデルも発達認知神経科学も赤ちゃん学も絶対にやっであり、発達の「メカニズム」を理解するにはていなかったと思う。

物足りないものであった。空間的認知の発達プ

本当に運命的な出会いとは、時を隔てて感じロセスには、どのような情報（入力）が関与しるものなのかもしれない。理工学研究科計算機ていて、どのような発達的変化が生じ得るのか科学専攻で学位を取り、就職先も電子技術総合をロボットを使ってシミュレートするという構研究所（電総研、現在産業技術総合研究所）だっ成的アプローチは、今でも通用するものと考えた私にとっては、赤ちゃんを対象にした研究なる。

ど無関係な存在だった。しかし、鈴木良次先生

以上、私が赤ちゃん研究をはじめることに（金沢工業大学名誉教授）が領域総括をされてなった経緯について述べた。ほとんどの研究者いた「さきがけ研究 21」という研究助成制度が感じていることだろうが、ある対象を研究すに応募してみることにした。この制度は、自由ればするほど、疑問は膨れ上がってしまう。発で斬新な着想に基づく研究テーマを募集してい達研究に関しても同様でいまだに不思議なことた（と記憶している）。そこで、思いついたのが、だらけである。

「赤 ち ゃ ん の 空 間 認 知 発 達 モ デ ル と し て の ロ

情報と発達：「記録」は「記憶」を助けるか？
さて、今後 30 年で（まだ生きていたら）実導で行われており、データ主体（データ提供者）現してみたい野望について語りたい。野望とへの「フィードバック」は全くないか、あるいは、一人一人の赤ちゃんが成長し大人になっては、非常に限定的・間接的なものになっている。

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いくまでの変遷を可視化（データ化）して、そほとんどのコホート研究では開始から数年経つ0の赤ちゃんの（将来の）ために活用可能にすると協力者数は激減してしまう。この主な理由ための研究を行いたい。いわゆるコホート研究は、データ主体へのフィードバック（あるいは（長期縦断研究）と類似しているが、目的と方データ主体への「価値」）が希薄なためである。

法は大きく異なる。コホート研究は日本でも少赤ちゃんから大人になるまでの自分の「記録」し行われているが、ほとんどが国や自治体が主は、自分の「記憶」や「生活」や「人生」に役

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立てることができないだろうか？ライフログ研

つくようなことはしない（できない）のは、大究というのもある（あった）が、これはデータ学・大学院時代の恩師やたまたま出会った教科取得者のための研究であり、データ主体の価値書のおかげだと思う。（が、本当はどうかはわが希薄である。赤ちゃんからデータがあれば、からない。）

懐古的に自分を振り返りつつ「未来」に想いを誰も将来の自分が何をやっているのか予言・馳せていること（今やっていること）をやり易予測することは不可能である。しかし、将来にくできるようになると思う。

ついて「夢」を抱いたり、研究者としての人生私自身が、発達心理学や保育といった学問をを想像したりすることは自由である。若い研究大学の専門課程で「教わらなかった」ことは、者には、是非とも「将来」の夢をもって「今」研究テーマの着想に「効果的に」働いているとの研究活動をがんばってもらいたい。

思う。手垢のついた研究テーマの重箱の角をつ の記事の著作権は著者に属します。この記事は Creative Commons 4.0 に基づきライセンスされます（http://creativecommons.
こorg/licenses/by/4.0/）。出典を表示することを主な条件とし、複製、改変はもちろん、営利目的での二次利用も許可されています。

開一夫（ひらき・かずお））［専門］発達科学、認知科学［主たる著書・論文］
・Kanakogi, Y., Miyazaki, M., Takahashi, H., Yamamoto, H., Kobayashi, T., & Hiraki, K.（2022） Third-party
punishment by preverbal infants. Nature Human Behaviour.
・開一夫（監修）・市原 淳（著）
（2017）. もいもい , ディスカヴァー・トゥエンティワン
・開一夫（2011）『赤ちゃんの不思議』, 岩波書店．
［所属］情報学環および総合文化研究科、教授［所属学会］認知科学会、日本赤ちゃん学会、日本子ども学会、AAAI など

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東京大学大学院情報学環紀要

情報学研究№104