令和２年度採択事業『OJaCプロジェクト』「不登校児童生徒を対象としたICT在宅学習モデルの構築」
株式会社クラスジャパン学園
2021年1月31日
0目次• 本事業の背景と目的• 事業の概要• 実施内容• 本実証で得られた成果• まとめ・今後に向けた示唆• その他の成果物一覧1

本事業の背景と目的

実証事業の目的① 不登校児童生徒を対象としたICT在宅学習の実施② 人的サポートによる学習効果の定量的調査・測定③ 学校現場の出席・学習評価のガイドラインモデルの策定・提唱

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【文科省通知の実行拡大を目指した学校との連携】

confidential

自宅（児童生徒）【出席・成績】【在宅学習サービス提供】【学習レポート提出】【学校復帰等繋がり】【在宅学習の連携サポート関係】

小中学校
（自治体）

クラスジャパン学園

小中学校在籍の不登校児童生徒を学校と民間教育機関が連携し、在宅サポートする『文部科学省の在宅出席・在宅評価可能とする通知の学校現場の活用化』
8

事業の概要実証事業の概要9confidential

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11

児童生徒の様子 報告内容

confidential

1) 参加児童生徒 基本データ
2) 教科学習3) チャット担任
4) オンライン体験活動 / チャット部活 / ホームルーム
5) 各種サポート
6) 月次学習レポート / 学期末レポート
7) 学習履歴自動連携 / 匿名化 / 納品システム
8) 学期末レポート アンケート結果

121) 参加児童生徒 基本データ

confidential

参画17自治体が募集し、小中学生208名が参加

（学年）

（自治体）

小学校１年生0

北海道紋別市2京都府京都市25

小学校２年生2北海道長沼町0

大阪府大阪市25

小学校３年生3

埼玉県さいたま市

60

兵庫県尼崎市1

小学校４年生6埼玉県吉川市2

兵庫県川西市13

小学校５年生11

千葉県千葉市20

奈良県奈良市10

小学校６年生

18

東京都福生市4

奈良県田原本町1

中学校１年生21

静岡県浜松市10

岡山県高梁市3

中学校２年生76

三重県四日市市5

宮崎県宮崎市16

中学校３年生72

宮崎県延岡市

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プロジェクト 情報共有フロー

confidential

ICT教材

児童生徒

保護者

チャット
部活

チャット
担任

OJaC
事務局

オンライン
体験活動

中室研など
外部団体

在籍校A

各自治体

在籍校B

在籍校C

14

実施内容

実施した教育プログラム15

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162) 教科学習

confidential【ポイント】
1. ICT教材の学習状況（学習時間・進捗）を月１回まとめて学習レポートを作成・提出
2. 児童生徒の学習進捗に合わせた個別最適の学習を行います
3. 主教材としてデキタスを利用しますが、児童生徒の特性に合わせて副教材を検討します【9-11月 実績】● 学習を始めた人数：● 月間平均ログイン数：● 月間で最も学習した児童：

177人（209人中）
11.3回（30日あたり、土日含む）
89時間52分27秒
17主教材『デキタス』

confidential

18

『Qubena』『eboard』

confidential

193) チャット担任
confidential

チャットを使って児童生徒と日常的な対話を繰り返しながら、将来の夢や目標を引き出し、学習意欲の向上と目標設定をサポート。生活面・学習面など個々が直面する様々な課題に対し、良き相談者として常に寄り添います。全14名。

【ポイント】
1. 平日毎日、チャットでの児童生徒との会話・相談
2. 学習計画（ステップシート）作成サポート
3. 学習状況を学習レポートにまとめて作成・提出
4. 教科指導は行わない【9-11月 実績】● 週1回以上「返信あり/既読」児童生徒数：● 1週間あたり平均「返信あり/既読」日数：132人（209人中）
1.8日

20

学習計画「ステップシート」

confidential【9-11月 実績】● 目標を設定した児童生徒：48-66名● 計画を作成した児童生徒：51-70名● 計画を振返った児童生徒：15-22名21confidential

224) オンライン体験活動 / チャット部活 / ホームルーム

confidential❏ オンライン体験活動：
月2回、国内・海外で1回ずつのオンライン社会科見学。オンライン会議
システム「zoom」使用。各回22-43名（アンケート回答者数）が参加。

❏ チャット部活：
週1回、チャットグループで自分の好きなものを共有する部活。学校向け
webサービス「Google Classroom」使用。各回1-31名が参加。
❏ ホームルーム：
週1回、担任や同じ担任を持つ児童生徒との会話や遊びを楽しむ会。オンライン会議システム「zoom」使用。各週18-25名が参加。
※該当児童生徒107名のみ対象
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オンライン体験活動
（国内）
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10/7 チームラボ株式会社 本社
11/4 サンリオピューロランド
12/2 ヤマハ株式会社 本社 / 企業ミュージアム
1/6 京都御所
2/24 オホーツク流氷科学センター

（国外）
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●
●
●
●

10/21 カンボジア
11/18 スリランカ
12/16 ケニア
1/20 シンガポール
2/17 フィジー

confidential

24チャット部活

confidential

25

confidential

265) 各種サポート

●
●
●
●
●
●
●

confidential

児童生徒向けガイダンス（9/23 始業式）
保護者向けネットモラル講座（9/23 始業式）
児童生徒向けネットモラル講座（9/23 始業式）
学校向け質問会（9月）
保護者向けシステムサポート会（9-10月、週2回）
保護者向け質問会（月1回）
自治体定例会（月1回）

27

9/23 児童生徒向けガイダンス

confidential

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9/23 保護者向けネットモラル講座

confidential

29

9/23 児童生徒向けネットモラル講座

confidential

306) 月次学習レポート / 学期末レポート / 学年末レポート

confidential＜月次学習レポート＞
毎月分を翌月に納品＜学期末レポート＞
3学期制の2学期分を12月に納品＜学年末レポート＞
年度分を2-3月に、学校の希望に合わせて納品

31confidential

327) 学習履歴自動連携 / 匿名化 / 納品システム

confidential

Google Workspaceシステム構成

33

Google Workspaceを用いたシステム構成
confidential

学習レポート

学習レポート部活
学習レポート各学校

家庭

OJaC事務局

自治体担当者

チャット

体験活動
児童生徒

チャット担任学習進捗の管理34

1 チャットツール
confidential

チャット担任と児童生
徒だけがチャットできる部屋を一人ひとり作成。

児童生徒同士で繋がることはなく、安心・安全に学習の相談や悩みなどを話すことが可能。

35

2 学習レポートの作成
confidential

指定のGoogleアカウン
トで学習レポートを編集。
学習データはデキタスのCSVデータを読み込むことで自動で生成。

教務課が随時進捗を閲覧でき、編集履歴の版を復元することも可能。

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3 学習レポートの送付
confidential

Googleアカウントを児童生徒・自治体担当者にも配付。
それぞれのフォルダに閲覧権限を付与し、その中に該当のファイルを格納する。

児童生徒及び自治体担
当者は配布されたアカウントでしか閲覧できない。
37

3 学習レポートの送付
confidential

OJaC事務局
運営フォルダチャット担任A

個人フォルダA
児童生徒P児童生徒フォルダA

チャット担任B

児童生徒Q

個人フォルダB
児童生徒R
児童生徒フォルダB

児童生徒S

38

3 学習レポートの送付
confidential

OJaC事務局
納品フォルダ

A市

C小学校

児童生徒P
児童生徒Q

D中学校

児童生徒R
児童生徒S

B町

E小学校

児童生徒T
児童生徒U

F中学校

児童生徒V

児童生徒W
39

4 チャット部活
confidential

Google Classroomを利用して児童生徒同士が興味のあることについてチャットでコミュニケーションを取る。
児童生徒同士はこの場でしか繋がることはできない。
参加児童生徒は一覧にし、学習レポートにも記載する。
40

5 オンライン体験活動
confidential

zoomを利用してオンライン体験活動を毎月２回行う。
Google for EducationのGoogle Meetの機能で十分対応可能。
学習レポートにも記載する。

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6 児童用サイトの作成
confidential

学習ツールやチャット
部活などを一覧にまとめたサイトをGoogleSitesで作成。

ここから使用する全てのリンクに移動できる。
児童生徒及び自治体担
当者は配付されたアカウントでしか閲覧できない。

428) 学期末レポート アンケート結果

confidential

全109校中、3学期制の92校のうち、77校から回答● 出席認定○ できる：48○ できない（学習履歴不足）：8○ できない（その他の理由）：3○ 検討中/不明：18● 学習評価○ できる：17○ できない（学習履歴不足）：10○ できない（その他の理由）：13○ 検討中/不明：37「検討中」の理由例●

市全体の統一見解とするため、今後参加校で協議を行う予定である。

●

本人のOJaCでの頑張りを評価されることで、進路や将来につながるのであれば、評価へ反映したい。

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本事業で得られた成果• 全国17自治体/教育委員会を交えて、ICT教材を用いた在宅学習の評価基準（ガイドライン）を策定したこと• ICT教材を用いた在宅学習のモデルを示したこと

44まとめ・今後に向けた示唆• 全国の自治体でのガイドライン活用• ICT教材を用いた在宅学習について、各自治体・教育委員会での運用が可能かどうか

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