2022年度
目指す学校像

重 点 目 標学校自己評価システムシート （ 秀明大学学校教師学部附属秀明八千代高等学校 ）常に真理を追究し、友情を培い、広く社会に貢献する人間形成を目的とする

自主学習習慣を身に付け、生涯にわたって真理を追究する力を育成する。

2

集団や社会の中で互いの個性を尊重し、健全に生活する力を伸ばす。

3

家庭と連携し、持続可能なより良い社会の創生を目指して自己実現を図る志を養う。

学
年
番号

達
成度

1

現状と課題

評価項目

・誓いの言葉、自学自習の記録により、目標を立てて具体的に努力を積み重ねる指導を行っているが、目標の明確化や学習意欲に課題があり、学習習慣に個人差がある。

自主学習習
慣の確立と学力の向上

・思考力・判断力・表現力を育成するためにスキルコー
ドを開発し、指導と評価を一体的に改善しているが、指導・評価両面において改善途上にある。

授業の改善と指導力の向上

・心の学習を中心に、基本的な生活習慣を確立し、自他を尊重し、学校生活をより良くする指導を行っているが、人間関係能力の向上に課題がある。

心の学習度

目
具体的方策

校

自己標

評

Ａ

ほぼ達成

（８割以上）

Ｂ

概ね達成（６割以上）

Ｃ

変化の兆し

（４割以上）

Ｄ

不 十 分（４割未満）

価学
年

方策の評価指標度

評価（３月３１日現在）

評価項目の達成状況

・「自学自習の記録」アプリの「学習 ①「学習記録」による自主学習習慣の状況 ・「学習記録」は担任が確認し、「生徒へのメッの記録」を用いて生徒の現状を的確に定期考査の振り返り、「学習記録」およ セージ」欄にコメントを記入した。
把握する。
び「学期を振り返って」の記載内容②総合的な探究の時間の学習状況

・総合的な探究の時間に各学級において取り組み中間的な成果を文化祭で発表した。

達成度

・定期考査の全ての教科の問題にスキルコードを記入し、出題の狙いを生徒に周知して、観点別評価（１年生）に結び付けた。
・主体的・対話的で深い学びを実現するために、スキルコードを活用した指導案を作成した。
・アンケート結果の分析を校長に報告し、継続的に授業を改善した。
・新聞記事を教員が毎日選んで教室に掲示し、メールでも配信して、考えを書かせた。
・頭髪検査、身嗜み指導を定期的に行った。
・人間関係において問題が起きた場合は、組織的に解決をした。

関係

者

評

価

実施日：令和５年６月５日

次年度への課題と改善策

・アプリへの記録が滞ってしまう生徒がいたので、全員が記録の習慣を身に付けるよう指導をする。
・調べてまとめる活動は充実をしてＢきたが、具体的な行動に結び付いていないので、外部のワークショップ等を通して行動力を培う。

1・授業・定期考査においてスキルコー ③授業・定期考査におけるスキルコードドを活用し、「知る喜び」を実感さの活用状況せる学習指導を行う。
・研修授業を行い、教科で検討会を行 ④研修授業の実施結果、検討会の状況って授業を改善する。
・授業アンケートの結果をもとに授業 ⑤授業アンケートの改善状況を分析して改善する。
・新聞記事を事例に、正しい判断力や ⑥新聞記事の活用状況思考力を身に付けさせる。
・頭髪・身だしなみの指導は、学年ご ⑦頭髪検査の合格状況とに指導するとともに、全教員が一体になって行う。
・協働的な取組を学級、授業で行う。 ⑧生徒の人間関係の状況

校

・スキルコードが教科間でまだ安定していないので、教科係会議により検討を重ねる。
Ｂ ・生徒の主体性・協働性に課題があるので、授業をさらに工夫する。
・ICTや新しい教育方法等の研修に努め、評価の向上を目指す。
・新聞記事を元にした意見発表、討論まで指導のレベルを上げる。
・身嗜みを整える意義の理解が不十分な生徒の社会性を高める。
Ａ・多様性、包摂性（Ⅾ＆Ｉ）の意識を高め、互いに尊重し合う精神を醸成する。
・SNSやスマートフォンの使い方に課題があり、外部講師の講話や学級での話し合いを通して規範Ｂ意識を高めると共に、スマートフォンとの距離の取り方も学ぶ。

・社会性を高めるために５つの約束を遵守する指導を行っているが、インターネッ
2ト等の影響により規範意識に課題がある。

５つの約束

・「善いことと悪いこと」「許せるこ ⑨「心の学習」の題材に対して生徒が作成 ・学校長の訓話の内容について、自身の経験を踏とと許せないこと」の区別をきちんした文章の内容
まえ、考えをまとめることができた。と理解させる。

・父母から授かったかけがえのない命・身体を互いに大切にする指導を行っているが自己管理意識や自己肯定感の低さ等に課題がある。

健全な生活・生活アンケートや面談の実施により ⑩生活アンケート、面談の実施状況
いじめの防止に努める。
・新型コロナウイルス感染予防指導を ⑪定期考査の振り返り通して、生活の安全に対する意識や 「学習記録」「ルーブリック」および共生社会実現への意欲を高めた。
「学期を振り返って」の記載内容

・生活アンケートは月に１回程度実施、生徒面談は月に２回程度行っていじめの防止に努めた。
・それぞれの振り返りにより、目標を持って努力をする習慣を身に付けさせることができた。

・面談、生活アンケート、アプリでの状況掌握を継続する。
・コロナ禍による、前向きに挑戦すＡる意欲や自己肯定感の低さが課題であり、様々な働きかけを行う。

・家庭と連携し、保護者の立場になって有為な社会人としての資質を育成しているが、コロナ禍で保護者会を十分に実施できていない。

家庭との「共育」「協育」

・保護者会・三者面談を感染症拡大防 ⑫保護者会、個別面談の状況止に留意しながら実施し、学習面や生活面、進路について共通理解のもとに、生徒の将来のために話し合う。

・オンラインで保護者会を２回（４,９月）、三者面談は対面・オンラインの選択式で３回（７、１２、３月）実施し、多数の参加があった。

・オンラインを有効に活用し、保護者会には今年度以上の参加を呼びかけ、学校と家庭の「共育」、Ａ「協育」を促進する。

・志望する進路を実現させる指導を行っているが、３年間を見通した系統的な指導
3及び大学合格実績に課題がある。

志望進路の実現

・a-PGTを核にした系統的なキャリア ⑬進路希望状況、進路実績・希望する進路が決定するように努め、上級学校ガイダンスを実施する。
への進学率は９１％、内４年制大学への進学率・難関大学の総合型選抜・学校推薦型 ⑭学びの記録、学校行事の振り返りなどの は６６％であった。
選抜に活用できる自学自習の記録の自学自習の記録Webへの入力状況
・学びの記録を自学自習の記録アプリにまとめる蓄積を指導する。
ことができた。

・キャリアプログラムを新たに実施し、進路希望調査を定期的に行って進路意識を系統的に高める。
Ｂ ・学習記録の蓄積だけでなく、その活用を促していく。

・社会貢献の志を高める指導を行っているが、経済優先の風潮の中で、持続可能性を意識した公徳心が育っていない。

持続可能な社会への貢献

・全ての学習をSDGsの視点で捉え、地 ⑮SDGsの学習活動記録
・校外学習ではSDGsの考え方に基づき、事前・球社会への貢献を意識して活動させ事後の学習を充実させた。
る。
・ユネスコスクール登録に向けて実践 ⑯ユネスコスクール登録に向けた準備の進 ・ユネスコスクールへの登録のハードルが上がっを積み重ねる。
捗状況ている中で、年度末に登録が実現した。

・SDGsの達成に向けて生徒一人ひとりが行動できるよう、担任と教科担当者、進路指導部が連携をしてＡ生徒を指導し、生徒が活動の記録を蓄積できるようにする。

・目標を立てて、自学自習の習慣を作ることは、社会に出ても大事なことと思う。本人に自覚を持たせるための指導をお願いしたい。
・アプリでの学習が今の子供たちには良い方法だが、習慣として確立できている生徒ばかりではない。
・定期考査だけでなく、その前に検定テストが行われることで、苦手分野に挑戦することや、復習を繰り返し行うことができる。
・指導者全体の指導力のばらつきが少なくなることを望む。
・入学時に購入したノートパソコンの活用が十分にできていない。
・頭髪検査や身だしなみ指導が定期的に行われることで、本人自身が髪や服装の乱れを整える気持ちを持てるようになった。
・新聞記事は自宅では読まないので心の学習が必要であると考えている。生活習慣も基本的なことを身に付けてほしい。
・SNSやスマートフォンの使い方については、今後も学校で指導していただきたい。暴力の否定や友人を大切にすること、親への感謝など、いろいろな場面で、常々子供たちに聞かせてくださっている事はとても大切なことだ。
・年齢的な難しさもあるが、人に認められたい、人の役に立ちたいな
どの表現に乏しく、自分から働きかける力を高めてほしい。
・保護者会のオンライン開催は参加しやすく良かった。
・三者面談は対面とオンラインの選択式で、ありがたい。
・キャリアプログラムという新しい取り組みで、今まで興味のなかった分野も知る機会が生まれ選択の幅が広がることを期待している。
参加の働きかけを強化してほしい。
・高校入学後の早い段階で、大学進学へ意識を向け、学習意欲につなげるために、学校推薦の基準や人数等の情報を開示してほしい。
・ユネスコスクール登録はとても素晴らしいと思う。今後も学校、生徒、保護者が共にSDGsへの意識を高め、日頃の行動に反映できるよう努めたい。