クリニカルラダー
新人コース

定義/ 組織の一員として規律を守り、指導を受けながら正確到達目標 で安全な看護が提供できる＊マニュアルを活用し、指導を受けながら看護をレベルⅠ

レベルⅡ

自立に向けた指導を受けながら、チームメンバーの役割を果たすことができる

臨床場面において自律的に看護を実践し、新人指導を行うことができる＊指導を受けながら個別性のある看護が提供できる＊自律的に看護を実践することができる

教育委員会

レベルⅢ

2019年改正

レベルⅣ

レベルⅤ

看護実践モデルとしてリーダーシップを発揮し、後輩を育成することができる

専門的な看護実践と指導的役割を発揮し、部署の目標達成に貢献できる部署及びスタッフの目標達成を促進し、師長代行業務ができる＊看護モデルとなり、後輩を指導できる＊看護の質を査定すると共に、質向上に向けて部下を支援できる

実践することができる

・生活の援助行為

・生活の援助行為

・生活の援助行為

・生活の援助行為

・生活の援助行為①基本的な看護技術を習得し、安全・安楽・確実に①疾患・症状・行われている医療処置に応じた生活援助が①日常生活の援助に際して、他部門と連携をとりながら、適切なケアが①複雑なＭＥ機器装着中あるいは重篤状態にある患者に対して、対象の反応や状況に応じた柔軟な対応・援①基本的な看護技術を習得し、看護実
践
能力

看護部

実践できる→新人チェックリスト評価参照

安全・安楽に実施できる

提供できる

助ができる

安全・安楽・確実に実践できる②診療の補助行為→各部署指定用紙使用

・診療の補助行為②複数の合併症やチューブドレーン類のある患者の援助行為ができる②多様なアプローチを組み入れた患者ケア計画に沿って、患者ケアが実践できる→新人チェックリスト評価参照

・患者、家族に対する指導②患者の症状や反応を観察し、バイタルサイン・検査値・水・診療の補助行為

・診療の補助行為③潜在的な問題を予測しながら、診療補助やモニタリングし、その結果③高度の判断と技術を要する診療補助を的確に行う事ができる②診療の補助行為→各部署指定用紙使用③患者の訴えを聴きながら検査、処置などの説明が分バランスなどの正常・異常を判断し、即座に報告・対処

・患者、家族に対する指導できるできる③指導を受けながら、患者・家族に指導できる④指導を受けながら、患者・家族に指導ができる③当該部署の特殊な処置の実施・介助ができる④緊急事態発生時、敏速に対応できる・患者、家族に対する指導

・記録

・記録

④当該部署の特殊なＭＥ機器が使用できる・患者、家族に対する指導⑤患者・家族の反応を評価しながら個別的な指導ができる④指導を受けながら、看護実践が正確に記録⑤指導を受けながら、看護実践が正確に記録できる⑤支援を受けながら、緊急事態に対応できる⑤患者のライフスタイルを考慮し、患者・家族のニーズに沿って具体的・看護記録を的確に査定し対処できるできる・患者、家族に対する指導⑤各書類の記録方法を理解できる⑥看護計画に沿い、自立して患者・家族指導ができる

・看護記録⑦患者に提供されている看護ケアの質の評価ができる

・記録⑥看護問題に対し、洞察と解決をもたらすような記録ができる⑧患者ニーズとスタッフの能力を考慮に入れ業務配分でき、妥当性について評価できる⑦看護実践が正確に記録できる⑦患者に提供されている看護ケアの質の評価について意見を述べる事が（オーデット参照）

な指導ができる④緊急事態発生時、敏速に対応しリーダーシップが発揮できる⑥複雑な患者ケアの問題に対し、洞察と解決をもたらすような記録ができるできる⑧後輩の動きに注意を払い、必要時支援ができる⑨患者のニーズとスタッフの能力を考慮し業務配分できる①レベル新人～Ⅰのスタッフが各自の役割が発揮できるように ①学生に看護過程の指導・助言ができる

指導能力

指導できる
②学生が行う基本的な援助について、指導・助言できるできる（身だしなみ・言葉使い・挨拶）②患者を尊重した接し方ができる③上司や、先輩の意見・考えを謙虚に受け止めることができる③レベル新人～Ⅲのスタッフが各自の役割が発揮できる

実習評価ができる③レベル新人～Ⅳのスタッフが各自の役割が発揮でき③上司や、先輩の意見・考えを謙虚に受け止めることができる④自分の意見を伝えることができる①患者・家族に対して思いやりと共感の気持ちを持って接する ①問題行動のある患者に対し、柔軟に接することができる
事ができる①患者家族の背景を知り、臨機応変な対応ができる②スタッフ間の調整役ができる②スタッフの能力を判断し、指導できる②スタッフの特性を理解し、接することができる③後輩の悩みを聞き、適切なアドバイスができる③他部門との対応が柔軟にできる③自分の考えを述べることができる④医療従事者とアサーティブな関係をつくることができる①患者家族が問題と思っていることを受容し快傑できる②スタッフが成長できるための動機付け、支援ができる④他部門の役割を理解し、協力し合うことができる③他部門との良い関係を保ちながら交渉できる⑤協調性を持ち、メンバーシップが発揮できる④自分の意見を伝えることができる⑥上司やスタッフ、他部門の職員とコミュニケーションをとることができる
・看護業務を確実に遂行できる・看護業務を効率的に遂行できる・看護業務の改善に向けて、創造的に活動できる①コスト意識を持ち、業務を行うことができる①時間の観念を持ち、業務に取り組むことができる①自部署の看護業務を把握し、改善と省略化にむけて取り組むことができる ①コスト意識を持ち、経済性の視点で評価でき、改善②必要なことを報告・連絡・相談できる②自部署の環境、物品について気づいたことが報告できる②時間内に業務を終える工夫ができる②常にコスト意識を持ち、無駄を省く工夫ができる③緊急時の対応を理解し、指示に従い行動できる③コミュニケーションがとれ、必要なことを報告・連絡・相③常にコスト意識を持ち無駄を省く工夫ができる③自部署の環境・物品に対し、問題を明確にし、解決に向けて意見を述べる ②自部署のスタッフに、時間とコストの意識づけがで談できる①院内の研究発表会に参加し雰囲気や流れを知ることができる④自部署の環境・物品に気を配ることができる②日常の看護の中で、疑問や問題意識を持つことができる④業務の優先順位を決定できる⑤緊急時の対応を理解し、指示を受けながら行動できる⑥緊急時は患者の安全を第一に考え行動できる⑤緊急時スタッフへ指示できる⑥メンバーシップが理解できる⑦チームリーダーの役割ができる⑥リーダーシップを発揮できる①院内の研究発表会に参加し雰囲気や流れを知ることができ③院内・院外の研修に参加することができる①研究の意義・目的を理解し、意識を高めることができる①グループの中でリーダーとして研究を進めることができる②研究メンバーとして参加し、研究の進め方・まとめ方を理解 ②先行研究や文献から情報を収集し、臨床で活用できる②研究的視点で現場の看護を見ることができる

・看護業務の改善に向けて、問題解決に取り組めるに向けて取り組むことができる
きる⑤上司に的確に、報告・連絡・相談ができる③ケーススタディ②自己の学習課題を明確にし、目標設定ができる

ことができる④一日の行動計画を立てることができるる①部署の教育計画に積極的に参加できる教
育①患者、家族と良い人間関係を築くことができる②患者を尊重した接し方ができる

できる

研
究
能力

②学生指導について中心的な役割を果たすことができ③レベル新人～Ⅱのスタッフが各自の役割が発揮できるように指導できるるよう指導できる①病院の理念、看護局の理念、部署の目標が理解

マ
ネー
ジ
メン
ト
能力

①新人教育のプログラム作成、実施評価ができる②学生のカンファレンスで適切な助言ができるよう指導できる①社会人としてのマナーを身につけることが対人関係
能力①学生に看護の視点をアドバイスできる②指導者と連携を図り、学生の指導ができる

問題解決に向けて行動できる

ことができる・実施、評価できる②業務マニュアルの作成、見直し、改善ができる④緊急時に関連部署に報告ができる⑤部署の活性化を図るための、中心的な役割ができる④緊急時の安全対策を実施評価し指導できる⑥師長不在時は代行業務ができる⑤副師長・主任不在時は代行業務ができる⑦スタッフと上司との調整役ができる①研究テーマを持ち、院外で発表することができる

・スタッフに研究の指導・助言ができる②研究を通して、看護の専門性を深めることができる①研究計画書の書き方②原稿の書き方1症例発表できる（必須）①部署の教育計画に参加し、専門領域の知識・技術を深める①業務量と内容を把握・分析し、改善に向けて計画案③院内の委員会に参加して部署に反映できる③患者の生活の場、職場環境のアメニティに留意し、③院内研究発表会で発表できる（必須）することができる（必須）・看護業務の改善に向けて、中心的な役割ができる③プレゼンテーションの方法①部署の教育計画に参加し、専門領域の知識・技術を深めることができる②文献を読み実践で活用し、看護観を表現できる②文献を読み実践で活用し、看護観を表現できる③院内・院外の研修に参加することができる③院内・院外の研修に主体的に参加することができる①部署の教育計画の企画・運営ができる①部署の教育計画を作成し、実施評価ができる①自己のキャリア開発に向けて自律的に活動できる②研修や文献学習で得た新しい知識・情報を提示できる②各部署にて研修の講師ができる（必須）②院内研修で講師ができる（必須）《院内研修》《院内研修》《院内研修》④研修会で学んだ事を、実践に活かすことができる《院内研修》

研修《院内研修》《院内研修》

新人研修

レベルⅠ

レベルⅠ．Ⅱ

レベルⅠ～Ⅲ

レベルⅠ～Ⅳ

リフレッシュ

リフレッシュ

リフレッシュ

リフレッシュ

リフレッシュ

褥瘡ミニ研修基礎予防編1～5章（必須）褥瘡ミニ研修技術編1～4章（必須）・滋賀県看護協会（新人研修にて）《院外研修》
・滋賀県看護協会《院外研修》
レベルⅠ研修《院外研修》

・滋賀県看護協会

レベルⅠ研修《院外研修》
レベルⅡ研修

レベルⅠ～Ⅴ
リフレッシュ

《院外研修》《院外研修》

滋賀県看護研究学会

実習指導者講習会（必須）日本看護研究学会

滋賀県看護協会

近畿看護研究学会

日本看護協会資格認定

滋賀県看護協会

滋賀県看護協会

レベルⅡ研修レベルⅢ研修ファーストレベル（必須）

レベルⅣ研修