オンラインFESTATの２年間を通して見える探究発表会の可能性
第 19 回 統計教育の方法論ワークショップ・理数系教員授業力向上研修会（東京）２０２２年３月１８日（金）石井裕基 （香川県立観音寺第一高等学校 教諭）

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自己紹介
石井裕基（いしいひろき）
香川県立観音寺第一高等学校・教諭
 1984年4月 香川県高等学校教員（数学）採用
 2006年4月 香川県立観音寺第一高等学校赴任 5校目（課題探究の指導に携わる）• 2011年4月 観音寺第一高校がスーパーサイエンスハイスクール（SSH）に指定• SSH生徒研究発表会にて課題探究の指導に関わった生徒が 審査委員⾧賞 を受賞
2019年「「無難に外角一辺倒」を統計的に検証する」
2021年「卓球の試合データの可視化は不可能か？
～データサイエンスに基づく新たな指標の提案～」
 2009年～2019年 観音寺第一高校 進路指導主事• スローガン「『学び』って おもしろい‼ 『考える』って たのしい‼」 2016年 第12回 日本統計学会統計教育賞 受賞（一般社団法人日本統計学会）
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「FESTAT（フェスタット）」って何？
・2019年より香川県立観音寺第一高等学校のSSH重点枠の取り組みの一つとして誕生した「全国統計探究発表会」の略称

・目的①互いに学び・互いに繋がる場の創出②DS・AIに興味関心を持つ若者を増やす

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FESTAT 2019①開催方法
対面（ハイスタッフホール）とオンライン配信（ZOOM：滋賀大 大津キャンパス）7月28日（日） 9：30～16：30②開催日程

9：30～ 開会行事

10：00～12：00 ポスターセッションと口頭発表

13：30～15：30 講演・質疑応答

15：45～16：30 講評・閉会行事③参加校数
中学校 1校（1チーム），高等学校 9校（21チーム）
大学 2校（2チーム，ポスターのみ10チーム）④スタッフ

本校生徒と教員 多数⑤指導助言者

11名
4FESTAT 2020
①開催方法
オンライン（YouTube配信 と ZOOM）②開催日程
7月24日（日） 9：30～12：30 ZOOM ： キックオフイベント（開会行事，講演，大学生メッセージなど）
9月2日（土）～11日（金） YouTube ： 動画配信（講演・研究発表）・コメント入力
9月13日 13：00～15：40 ZOOM ： 講演（質疑応答）・４つの分科会（指導・助言・質疑）
16：00～17：00 指導者交流会③参加校数
高等学校 17校（37チーム）④スタッフ⑤指導助言者

大学生 8名（総合司会，分科会ファシリテーター），教員 数名
8名
5FESTAT2020 事後の振り返り（生徒）① はじめての発表で学ぶことが多かった。先生方にアドバイスをいただけたので研究の進め方やスライドの作り方を学ぶことができ良かった。また，他の高校生の発表を聞き 質問をすることになり，発表をより理解しようとしながら聞いた事で発表を聞くのが面白かった。
② 全国のさまざまな高校の研究を知ることができて，とても良かった。面白いことに着目して研究していたり，斬新なところに着目して考えていたらしていたところもあって面白かった。また，質問をしたり，それに答えたりするという経験を積めたので良かった。
③ 様々な学校の人と交流できたことはとてもいい経験になった。また，オンライン開催という形式のいい例になったと思う。

（アンケート準備不足で本校生6名のみの回答）

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FESTAT2020 事後の振り返り（私）① 自身のICT活用術がアップした（YouTube，GoogleForms，ZOOM どれも初めて）何とかなるさぁ。失敗したら謝ろう「必要は習得の母」② コロナ禍でも発表する機会を設けることができた③ 指導者交流会が実施できた（対面（2019）では引率業務があり，開催できなかった）④ 動画視聴期間（9/2～11）後，入力されたコメントをまとめ，分科会開催日（9/13）の前日までに送ることは無謀なスケジュールであった⑤ 「走りながら考え」，ゼロからの企画・立案・運営となった⑥ ZOOMで，参加者同士の交流は十分にできたのだろうか・・・ もっと対面に近い交流方法はないか7

FESTAT 202１
①開催方法
オンライン（ZOOMウェビナー と oVice）

共催：JDSSP高等学校データサイエンス教育研究会
https://ds-education.com/②開催日程
7月18日（日） 9：00～12：00 キックオフイベント
ZOOM：開会行事，講演

oVice：大学生による課題研究発表会と交流

8月21日 13：00～ ZOOM：開会行事・講演（質疑応答） 14：20～ oVice：研究発表・全体講評
17：15～ 指導者交流会③参加校数
高等学校 18校（40チーム）：研究初期部門 12校（20チーム） ，中間・最終部門 11校（20チーム）④スタッフ

大学生 1名（総合司会），教員 数名（JDSSPの先生も・・・）⑤指導助言者

20名（発表ブースを10設置）

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FESTAT 202１ 発表の様子 動画

9FESTAT2021 発表コメントシート• Google Forms で発表後にコメント入力用のフォームを作成• 後日，発表チームにフィードバック （スプレッドシート → Access）

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FESTAT2021 発表 事後の振り返り（生徒）11FESTAT2021 OVICEの振り返り（生徒）12D-３．OVICEを利用した研究発表会についての意見• 特定の個人に対してチャットするような機能があればよかった。
• やはり，相手の顔がしっかり見えている環境よりも，質問が生まれにくく，発言を萎縮してしまうことがあった。回線的な問題があるものの，顔を見れることで相手の様子を認識できるとやりやすい。（私の性格上このような意見という部分もあります。すいません）• 聴衆の反応が見れなかったのが，発表する側として少し不安でした。チャットを使ったアクションがもっと盛んになれば良いなと感じます。
• もっと操作について説明して欲しいです。
• oViceに当日前にいつでも入れるようになっていたのは，練習がいつでもできてありがたかった• バーチャル空間での取組というのが面白いなと思った，画期的だと感じた。
• 声が聞こえずに，発表が聞こえないことがあった。
• とても便利でしたが，質疑応答は相手の質問内容や質問の理由が分かりづらく戸惑いました。もう少し経験を積む必要がありました。
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指導者交流会

FESTAT2021（全国統計探究発表会）
教員交流会＆第７回 JDSSPデータサイエンス教育研究会
17時15分から

共催：JDSSP高等学校データサイエンス教育研究会
https://ds-education.com/
記録のため録画させていただいています。

今日の「ワイガヤ」のテーマ「探究指導の困りごと」探究指導での困りごと

FESTAT 全体の振り返り（生徒）調査日 ８月２１日

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E-２．今後のFESTATに期待することがあれば，教えてください• もっと気軽に交流できるような形態になることを期待してます。
• ただ，その発表して意見をもらう（すなわち，過去のことについて議論する）のみならず，8/21のような専門家の話から自分たちの今後の進め方について考えられるものになると私たちの意欲が掻き立てられるかと感じました。
• 同じデータサイエンスという分野の研究を研究するもの同士の交流の場となってより多くの高校，大学，先生方が参加すること。
• 大学生の発表が多く聞けると嬉しいです。
• 自分自身，最初は研究をすることにあまり興味がなかったけれど，いざやってみるととても楽しくまたやりたいと思ったから，これからFESTATに参加する人が増えたら，研究をすることに興味を持ってくれる人が増えていくんじゃないかなと思いました。
• 色々な高校と交流することで自分たちにはなかったアイデアがたくさん眠っていてとても感動しました。なので• 参加チームがもっと増えれば良い• 後輩たちのためにもこれからも継続してほしいです。

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E-３．その他，FESTATに対するご意見等がありましたら記載してください• 研究を発表する機会が少ない中，貴重な経験をさせて頂きありがとうございました。
データサイエンスの最前線で活躍されていらっしゃる方々のご講演や，大学で学んでいる学生さんの話を聞くこともでき，将来データサイエンスが重要な鍵になっていくと言うことが理解出来ました。有意義なイベントを準備，開催していただき本当にありがとうございました。
• 質疑応答の時間は，発表とは別でとっていただけるとありがたいと思いました。
• 大阪府立四條畷高校 75期 110班です。研究タイトルは「食用色素で着色した砂糖水に対するアリの反応」です。質疑応答時に私たちの実験では，T検定を用いるべきではないのではないか，というアドバイスを頂きました。もし機会がありましたら，より適切な検定法をご教授頂ければと思います。よろしくお願い致します。
• 貴重なイベントをありがとうございました。
• 発表と発表の間をのばしてほしいアンケートの詳細は，香川県立観音寺第一高校のSSH報告書のサイトで公開されます
https://www.kagawa-edu.jp/kanich02/SSH/report

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「FESTAT」の意義(1) 「ＡＩ」・「ＤＳ」で集い・学び合う＝「集合知」⇔「JDSSP」
高校生と大学生，高校教員と大学教員・企業人等(2) Society 5.0時代の統計教育（オンライン探究発表会）

図1 内閣府「Society 5.0」

「サイバー空間（仮想空間）とフィジカル空間（現実空間）を高度に融合させた・・・社会」
第５期科学技術基本計画において我が国が目指すべき未来社会の姿
文部科学省 ⇒ 高校で進むICT環境の整備（GIGAスクール構想）
どのような状況でも，「学びと交流の場（教育）」を止めない優れたコンテンツが重要。「FESTA」はそれを実現する大切な場
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「FESTAT」 これから
① Society 5.0時代の探究発表会として優れた取り組みの一つに成長させる② 「互いの学びの場」「互いに繋がる場」として，参加者を増やす③ AI・DS人材育成に寄与できる場として更に充実させる④ 多様な企業・団体との連携など＞＞＞ 香川観一高 SSH重点枠は2021で終わり
21参考文献
1.

内閣府，Society 5.0，https://www8.cao.go.jp/cstp/society5_0/

2.

日本統計学会統計教育分科会等（2020），第 17 回 統計教育の方法論ワークショップ・理数系教員授
業力向上研修会（東京）および第 9 回科学技術教育フォーラム，課題研究における数理・データサイ
エンス教育の実践とSSH重点枠の記録

3.

日本統計学会統計教育分科会等（2021），第 18 回 統計教育の方法論ワークショップ・理数系教員授
業力向上研修会（東京），コロナ禍でのチャレンジ，オンライン全国統計探究発表会（FESTAT）

4.

香川県立観音寺第一高等学校（2019，2020，2021），平成２９年度指定スーパーサイエンスハイスクー
ル 研究開発実施報告書 第３年次・第４年次・第５年次
22最後になりましたが・・・・・・

FESTATに参加・指導・助言いただいた皆様，私をここまでお導きくださった皆様，心より御礼を申し上げます。
ありがとうございました
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