第8回

施設の子どもたちも大学に行こう!!

施設の子どもたちが大学に進学できない理由％と年 ３ 月 版 ） に よ れ ば、 最 終 学

厚 生 労 働 省「 社 会 的 養 護 の 現 状 に つ いて 」（ 平 成

歴が大学卒業以上である割合は約なっていますが、東京都内の児童養護施設％ に と ど ま っ て い ま す。 まの子どもたちが大学進学への夢をかなえらから始まりました。そして、一人でも多く志で奨学金を出すなどの支援を行ったこと

学進学には大きな壁があることを知り、有もたちと触れ合うなかで、子どもたちの大６０００万円の差が生じています（定年まベースで、男性で４０００万円、女性では大学・大学院卒を比較した場合、生涯賃金歴の違いは収入の格差につながり、高卒との２００９年の調査では、こうした最終学た、独立行政法人労働政策研究・研修機構出身者ではれるよう、ゴールドマン・サックス・ギブズ・で。退職金を除く）。ている団体の組織力強化に社員ボランティ

ジ ェ ク ト 』、 そ し て、 子 ど も た ち を 支 援 し

庭 を 対 象 と し た『 ひ と り 親 就 労 支 援 プ ロ

た『 進 学 支 援 プ ロ ジ ェ ク ト 』、 ひ と り 親 家

め、児童福祉施設の子どもたちを対象とし本プログラムは貧困の連鎖を断ち切るたで施設を出ていくまでに、自立生活のためちは高校の時からアルバイトを始め、もたちが多くいます。このため、子どもたついて家族からの支援が受けられない子どや家族と暮らすことができず、大学進学にで暮らす子どもたちはさまざまな事情で親が低い理由のひとつは、経済力です。施設

児童養護施設の子どもたちの大学進学率

ア が 取 り 組 む『 プ ロ ボ ノ・ プ ロ ジ ェ ク ト 』の資金だけではなく、進学のための資金もの規模を拡大しました。の３つのプロジェクトから成り立っていま貯めておかなければなりません。こうした歳す。

ロジェクト』をレポートします。

学に進学することを支援する『進学支援プ

今回は、児童福祉施設の子どもたちが大の一部を補うだけで、子どもたちは複数のや民間の奨学金もありますが、膨大な費用子どもたちの進学を支援する行政の助成金

アルバイトをしながら暮らしており、大学

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ネットワーク 2013／6・7

前号に続き、東京ボランティア・市民活動センターがグローバルな金融機関である
ゴ ー ル ド マ ン・ サ ッ ク ス（ 以 下、 Ｇ Ｓ 社 ）と協働で２０１０年から実施しているゴールドマン・サックス・ギブズ・コミュニティ支援プログラムについてご紹介します。
このプログラムは、ＧＳ社の社員がボラ

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11

コミュニティ支援プログラムとして、支援

ンティア活動を通じて児童福祉施設の子ど

54

18

ゴールドマン・サックスとの協働事業
ＮＰＯ法人キッズドア主催のボランティア説明会。
中学生支援事業には、多くの大学生ボランティアが参加している。

クラブ活動などを楽しむ余裕はないというに通う時間もなく、ましてや、サークルや④小学生支援事業の４つの事業が生まれた業、②高校生支援事業、③中学生支援事業、することを目的として、①大学進学支援事ての支援があげられます。の仕方を教えること、卒業後の就労に向けポートを強化すること、体調や金銭の管理のです。

② 高校生支援事業のが現状です。
２つめの理由は、施設の子どもたちの多くが学習に問題を抱えていることです。施て学習できる状況ではありませんでした。の子どもたちが学校に通ったり、落ち着い業料全額を支給します。また、毎月、生活を書類と面接で選考し、４年間の大学の授大学進学支援事業は、毎年３名の奨学生の塾代、高校３年生はさらに夏季・冬季講

勉強を応援するために、高校２年生は年間本事業では、大学に進学するための受験

そのため学校の授業についていけない子ど費を４年間支給しており、奨学生がある程① 大学進学支援事業

もたちがいます。行政からも中学生の塾代

度アルバイトをすれば、無理なく大学生活設に入る前の不安定な生活の中では、多くへの助成金は出ていますが、塾に通うことが送れるようになっています。

神的・経済的に不調になったときに大学をを出て一人暮らしを始めると、身体的・精す。事前の調査の中で、子どもたちが施設

本事業の特徴はアフターケアにありまが 難 し い 子 ど も た ち も い ま す。 こ の た め、大学進学は無理だとあきらめてしまっている子どもたちも少なくありません。

『進学支援プロジェクト』の中の４事業ました。そこで、本事業ではケースワーカー

小学生から段階的な支援を行い、大学進学につなげていく。

中退してしまうケースもあることがわかりゴールドマン・サックス・ギブズ・コミュ

一緒にアフターケアに取り組んでいます。

を本センターで採用し、施設のスタッフと３億４０００万円という巨大な事業です。

今まで施設の子どもたちは学費を払えそ

ニティ支援プログラムは、４年間の総額がそのうちの２億４０００万円が『進学支援うな大学を選んでいましたが、本奨学金を生が施設の後輩たちのロールモデル（模範29 ネットワーク 2013／6・7

プロジェクト』として使われています。

分析するとともに児童福祉施設の方々にヒとなる人）になり、大学に進学することが得ることによって、本当に行きたい大学にヤリングをし、また、ＮＰＯやボランティ「夢」ではなく、「現実」となったのです。

本 プ ロ ジ ェ ク ト を 開 始 す る に あ た っ て、アによる支援体制を作っていきました。そ本 事 業 の 課 題 と し て は、 子 ど も た ち が進学できるようになりました。また、奨学の結果、貧困の連鎖を防止するために、児途 中 で 挫 折 し な い た め に、 精 神 的 な サ

本センターでは、統計的なデータを収集・童福祉施設の子どもたちの大学進学を支援

ゴールドマン・サックス・ギブズ・コミュニティ支援プログラム『進学支援プロジェクト』

＊小学生

＊中学生

＊高校生

＊大学生

学習意欲を高める
ワークショップ

進学意欲を高める
学習支援とイベント

四年制大学進学のための塾代等の助成

四年制大学の学費と生活費の助成

学生には塾代が行政から出ていますが、塾に行かない 子どもたちもたく さんいます。

を行いながら、進学意欲を高めています。

アルバイトをしなければならず、塾に通う多いことや、近い将来の自立生活のために門学校への進学や就労を希望する子どもが学習支援体制を作ることが必要となりまになるか、あるいは、施設の中に継続的な応です。子どもたちが通常の塾に通うよう

課題は半年の学習支援が終わった後の対シ ョ ン 力 の 育 て 方 を 学 ん で い ま す。 ま た、を サ ポ ー ト す る と と も に、 コ ミ ュ ニ ケ ー

員も参加しながら、ワークショップの運営を全６回開催しています。毎回、数名の職本事業の意義や方法論を施設全体で共有できるようにしています。

最初は全く自分の意見を言えなかった30

ネットワーク 2013／6・7

習も追加した金額の塾代を助成しています。毎年、高校２年生６名と高校３年生６
学習が嫌いだったり、精神的に不安定な状
況にあるために塾に通えないということが名が書類と面接で選考されま名の合計す。
その理由です。

そこで、中学生支援事業では、ＮＰＯ法

また、上記の奨学生が夏休みの１日、六初回のワークショップでは、将来つきた思春期にも入り、いじめや不登校などの問人キッズドアと連携し、年間５施設におい本木ヒルズの中にあるＧＳ社を訪問し、社い仕事やそのための進路を考えるような題も出てきます。そこで、本事業では子どは重要な支援となります。また、塾に通う員ボランティアとの模擬面接やグループ・ゲームをしたり、秋には大学の学園祭を訪もたちのコミュニケーション力をつけるこて、 大 学 生 ボ ラ ン テ ィ ア や 社 会 人 ボ ラ ン

ディスカッションなどを行いながら、仕事問したり、また、ボランティアから大学やとによって、学校に通うことが楽しくなり、ことは、学力を向上させることだけではなや進路について、また、困難を乗り越えて仕事の話を聞きながら、将来の夢や希望を学習意欲が高まることをめざし、ＮＰＯ法

ティアがチームとなって、半年間月２回ず

夢をどのように実現していくかを考える育んでいます。不登校の子どもや勉強が嫌人ＪＡＭネットワークと連携しながら、毎く、進学についての情報やアドバイス、ノ「 キ ャ リ ア・ メ ン タ リ ン グ・ プ ロ グ ラ ム 」

いでじっとしていられない子どもも参加し年５～７施設において、子どもたち向けのつ、ほぼマンツーマン体制で楽しく学習会も実施しています。ており、ボランティアとの学習はとても人時間が取れないという子どもたちが多いと「ことば キャンプ」の実施前 後には、全職学校での学習が難しくなるのは小学校３員を対象 とした研修を３回実 施しており、す。

大学に進学するためには、高校選びが重～ ４ 年 生 か ら だ と 言 わ れ て い ま す。 ま た、④ 小学生支援事業
要となります。前述したように、施設の中③ 中学生支援事業いうことです。

大きさから、４年生大学ではなく短大や専

本事業の課題としては、経済的な負担のワークショップ（以下、「ことばキャンプ」）

高校生支援事業の中で、塾代の支援を受けながら、美術大学を目指す学生の作品。

気があります。

ウハウなどが得られると大変好評です。

中、大学進学をめざす子どもたちにとって行政から高校生への塾代の助成が無い

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『進学支援プロジェクト』支援状況  （第1期～第2期）

いていられなかった子どもたちも、ゲームり、ファシリテーターの話をじっとして聞らです。て考えたり、社会性を育むこともできるか

自己肯定感を高めたり、仕事や進学についまた、多くの企業の社会貢献活動や社員やおやつの時間を楽しみながら、最終回には、自分の好きなこととその理由についての中で塾を開催したり、教材やテキストをのボランティア活動にも期待したいところ

課 題 と し て は、 子 ど も た ち の コ ミ ュ ニ

学習支援ＮＰＯに無料で提供しているとこ

皆の前で堂々と発表できるようになりま

ケーション力をどう継続的に育てていくかろもあります。さらに、企業や市民の寄付です。現在、塾を運営している企業の社員ということがあります。都内の児童養護施による大学進学のための奨学金・助成金がす。その姿を見て、施設職員が感動して涙設職員の研修カリキュラムに入れたり、職もっと増えてほしいと思います。その際にがボランティアとして参加しながら、施設員だけでなくボランティアの参加などが考は、奨学生が中退せずに大学を卒業し、就することもあります。

えられるのではないでしょうか。

労していくことをきめ細やかにサポートす施設の子どもたちへの進学支援をさらに拡今後の方向性を検討しています。児童福祉支援プロジェクト』は、既に３年目を迎え、当初４年間の計画でスタートした『進学国中９番目に高く、子どもの６人に１人が困率はＯＥＣＤ（経済協力開発機構）いての調査では、日本の子どもの相対的貧表した先進諸国における子どもの貧困につ昨年、国際連合のユニセフの研究所が発る体制も必要です。

大していくためには、ＧＳ社からの支援だ貧困であるという結果がでています。児童

進学支援プロジェクトのこれからけではなく、より広く社会からの支援が必福祉施設の子どもだけではなく、経済的・助成を高校生にも拡大したり、民間企業のまず、行政の中学生を対象とした塾代のか、日本社会全体で取り組まなければいけ子どもたちをどのように支援していくの社会的な理由で教育が受けられない日本のか要です。

塾だけではなく、ＮＰＯによる学習支援に河村暁子ない課題であるといえるでしょう。
多くの社会人や大学生のボランティアと一（東京ボランティア・市民活動センター）も活用できないでしょうか。子どもたちは緒に学ぶことによって、学力だけではなく、

31 ネットワーク 2013／6・7

35

248名
335名
45施設
9～12歳
40名
62名
105名
220名
5施設
７施設
12歳～15歳
46名
71名
5名
5名
5施設
5施設
18歳～22歳
3名
3名
―
―
3施設
3施設

児童養護施設児童福祉施設※

対象年齢
子ども参加
職員者数
施設

16歳～18歳
12名
11名
―
―
10施設
7施設
対象施設

合 計
小学生支援事業
第1期
第2期
中学生支援事業
第1期
第2期
高校生支援事業
第1期
第2期
大学進学支援事業
第1期
第2期※児童福祉施設＝児童養護施設、自立援助ホーム、母子生活支援施設、児童自立支援施設