A GEOVISUALIZAÇÃO DE DESASTRES A PARTIR DO USO DO STORY MAP COMO UMRECURSO EDUCATIVO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DO GEODESASTRESYOUTHMAPPERSTHAILA MARIA CRUZ DA SILVA¹, WALLACE RAFAEL CHAVES FREIRE², MILENA MARÍLIA NOGUEIRA ANDRADE³¹Universidade Federal Rural da Amazônia – thaimaria38@gmail.com²Universidade Federal Rural da Amazônia – wallacefreire174@gmail.com³Universidade Federal Rural da Amazônia – milenamarilia@yahoo.com.br

INTRODUÇÃORESULTADOS E DISCUSSÃOA Cartograﬁa é fundamental para uma linguagem de comunicação através
dos mapas, eles são representações gráﬁcas do espaço real em superfíciebidimensional ou plana. O mundo, especialmente após a segunda metadedo século XX, permitiu um enorme avanço das novas tecnologias deinformação e comunicação [1]. A partir disso a cartograﬁa passou a evoluir
também, os mapas foram associados à informação, e posteriormente, aossistemas de informações geográﬁcas (SIG) que é um conjunto deaplicações desde de como coletar, armazenar, processar e analisar
informações espaciais em banco de dados geográﬁcos [2]. Com isso, acartograﬁa analógica passou a ser uma cartograﬁa digital, no qual é um
ramo das ciências cartográﬁcas que utiliza tecnologias digitais para criar,
manipular e visualizar informações geográﬁcas e espaciais em formato
digital. Cada vez mais o uso de representações cartográﬁcas, está sendo
utilizado para ﬁns educacionais, comerciais e jornalísticos tornando oacesso da ferramenta mais acessível e ﬂexível. Devido a isso, surgiram asplataformas que possibilitam a união de todas essas bases informativas,
um exemplo de tal plataforma, o grupo ESRI lançou o Story Maps. Trata-sede uma ferramenta digital com a base cartográﬁca interativa de fácil
manipulação para contação de histórias, garantindo uma narraçãoenvolvente e informativa indicando a localização geográﬁca de eventos
importantes para uma história. A narrativa é uma forma de expressão
universal que está presente no jornalismo, no cinema, na telenovela, na
fotograﬁa, na publicidade e no conteúdo das novas mídias. Nos meios decomunicação, as narrativas foram se modiﬁcando de acordo com as
evoluções tecnológicas [3]. Com isso, o Story Maps não é diferente, poispermite a produção de texto a ﬁm de registrar fatos por meio delocalização e utilização de técnicas cartográﬁcas, como por exemplo,mapas temáticos.

O resultado do Story Map pode ser acessado em um link https://arcg.is/0uzKiy - de livre acesso ao público [11]. Até o momento
tivemos 93 acessos a partir da divulgação do link nas disciplinas dagraduação em Análise de Riscos Ambientais do curso de Engenharia
Ambiental da UFRA e do público em geral. A linguagem simples e anarrativa cartográﬁca presente no Story Map possibilitaram informações
para cada desastre retratado. A plataforma leva o usuário ao local dodesastre ocorrido a ﬁm de apresentá-lo geograﬁcamente, em seguida,
uma caixa de texto exibindo as informações sobre o desastre ocorrido.
Sendo assim, os resultados obtidos foram, uma estrutura web que
possibilitou a mesclagem de informação, cartográﬁca e desastres naturais
de forma educacional (Figura 1) de modo interativo e informativo. Foi
possível apresentar conceitos básicos, o local de ocorrência do desastre, eos textos informativos sobre os acontecimentos, permitindo mais
engajamento com os educandos. A plataforma demonstrou ser eﬁciente
como um recurso informativo, onde a geovisualização dos desastres com oauxílio dos mapas concedeu ao leitor que acompanhasse os fatos, emconjunto, com suas respectivas localizações (Figura 2)
Figura 1 – A exempliﬁcação do story map aplicado como um recurso informativo.

OBJETIVOS
Neste trabalho o objetivo foi relatar a experiência de criar um recurso
didático e interativo no formato de Story Maps com base em informaçõestécnico-cientíﬁcas e jornalísticas sobre desastres naturais e tecnológicospara ﬁns educacionais. Esse é um produto vinculado às ações do
Geodesastres YouthMappers.

Fonte: Os autores (2023).
Figura 2 – A geovisualização dos desastres por meio dos mapas.

MATERIAL E MÉTODOS
A metodologia utilizada para a produção do Story Map contou com as
seguintes etapas: coleta de informações em sites de jornalismo egovernamentais, localização geográﬁca do desastre, descrição deconceitos-chave (ex. risco, vulnerabilidade), roterização dos temas em umanarrativa, publicação do resultado ﬁnal na plataforma de materiais
educativos do site do Geodesastres, utilização do Story Map em sala deaula na disciplina Riscos Ambientais da Universidade Federal Rural daAmazônia (UFRA). Os fatores relevantes para a seleção dos desastres
utilizados foram a magnitude e vulnerabilidade do evento adverso
ocorrido num determinado lugar do mundo. As principais referências àconstrução deste material foram as publicações oﬁciais do Ministério daIntegração e do Desenvolvimento Regional e reportagens publicadas emcanais de comunicação oﬁciais, por exemplo, G1, O Globo, CNN Brasil e
UOL Notícias [6] [7] [8] [9] [10]. A construção do Story Map contou com
uma conta de email vinculada a liberação de uso da licença da ESRI de 1ano, ainda ativa, fornecida ao Grupo de Pesquisa e Extensão em Desastrese Geotecnologias na Amazônia - Geodesastres permitindo utilizar todas as
ferramentas disponíveis da plataforma.

Fonte: Os autores (2023).

CONSIDERAÇÕES FINAISPortanto, o Story Map construído pode ser um recurso educacional parageração de informação e utilizado em ações digitais de prevenção pois
possibilita um maior entendimento sobre o tema. Conclui-se que esta
ferramenta é útil para geração de histórias, mas também informação,geovisualização e disseminação de conhecimento de modo acessível eatrativo.

AGRADECIMENTOS
Agradecimento ao capítulo Youthmappers Geodesastres, a Universidade
Federal Rural da Amazônia, ao evento do State of the Map pela UFPR.