Vol. 3「⾼⼤連携室だより」

高大連携室だより

2021. 3
東京都⽴⼤学(旧 ⾸都⼤学東京)

アドミッション・センター
⾼⼤連携室

コロナ禍で明けた2020年度、⾼⼤連携室は、最初こそ活動を休⽌しましたが，⾼校の先⽣への連絡を取りながら⾼校⽣への情報提供をオンラインを中⼼に始め、スタッフ全員が協⼒して社会変容に対応した⾼⼤連携事業を展開しました。お忙しい中ご協⼒をいただいた⾼校の先⽣⽅、本学の教職員の⽅々に改めて感謝いたします。本号では、最近の活動の紹介と2021年度に向けた展開について紹介いたします。引き続き、みなさま⽅々のご理解とご⽀援ご協⼒をよろしくお願いいたします。
⾼⼤連携室室⻑ 河⻄奈保⼦(⼤学教育センター教授)

2020年度の活動紹介

特任教授 ・ 渡辺恒雄

オンライン利⽤の学び講演、学部学科紹介、キャンパス⾒学などの準備を進め、登校再開後の学校と6⽉から利⽤を開始しました。7⽉8⽉の⼤学説明会と11⽉の⼤学祭の中⽌に対して、予約制によるオンラインの特別講演会、キャンパス⾒学、個別相談会を開催しました。8⽉以降は、予約制のオンライン個別相談やキャンパス⾒学受付を継続的に実施しました。⽣徒から「⼤学⽣活の様⼦がわかった」「⼤学進学に希望が持てた」「⾼校⽣活を⼤事に過ごしたい」など、閉塞感を打ち破る思いが届けられました。
引率の先⽣⽅から「⼤学を知る貴重な機会提供に感謝」「⾼校1年⽣が、先輩⼤学⽣の話しを聞いて、⾼校⽣活に⾃信を持つ様になった」などの感想を聞けました。オンライン利⽤の⾼⼤連携事業は、対⾯式に⽐べて制約がある反⾯、遠⽅の学校の⽣徒たちとも連絡がとれるメリットがあることがわかりました。
学校との連携事業では、探究学習⽀援活動が新しい展開を⾒せました。学校に出向いて対⾯式の探究学習個別相談対応、複数校参加によるオンライン探究学習合同発表会、などです。探究学習を進める⽣徒の中には、研究⼼を持って取り組む⽣徒も⾒られます。
特任 渡教 辺授 恒雄

2021年度の活動の抱負

コロナ禍で変容する社会変化を⾒極め、オンラインと対⾯式の双⽅のメリットを活⽤した⾼⼤連携活動を展開する予定です。また⾼校での探究学習については、年ごとに発展を遂げて研究に繋がる可能性が出ることが想定されます。その際には⾼い研究⼒を有される先⽣や学⽣の皆様のご尽⼒に期待しています。

探究学習個別⽀援活動のひとこまから

これは「⾸都圏⽅⾔」とか、「新東京⽅⾔」といわれるものの⼀例のようで、⽐較的新しい変化で「ニ＼ガツ（前が⾼い）」のほうが急激に広まっていったように、筆者⾃⾝は記憶する。でも、こんな例⽰が、その後の展開に有効なヒントとしてつながったかどうかはわからない。⽀援活動のなかで、どの程度まで踏み込んで具体的な提案をすべきかという、アドバイスの「さじ加減」のようなものは、状況に応じて現場の体験のなかで、考えていくべき問題なのだろう。「探究学習」⽀援のあり⽅を、われわれ⾃⾝、まさに⼿探りで試⾏錯誤的に「探究」している状態にあるというのが、正直な現在の感想である。
会場とオンラインのハイブリッド形式で⾏われた「探究学習合同発表会」⼀⽉三⼗⽇ 東京都⽴⼤学今後の⾼⼤連携室の活動の中で、⾼校での「探究学習」への⽀援活動の⽐重が次第に⾼まっていくと思われる。
この秋冬にかけて、県⽴S⾼校へ、院⽣スタッフ数名と共に数回出向いて、直接⾼校⽣たちと対⾯した筆者の経験とその感想の⼀端を記そう。
1年の秋に、各⾃の興味、関⼼によって2,3⼈ずつ合計百あまりのグループ分けがおこなわれ、それぞれのグループがそのまま2年の学年末近い時期までに、探究課題を完成させ、その発表を⾏うことになる。
実際に探究学習中の教室にいってみると、各教室ごとに数グループが、それぞれ机を寄せて話しあったり、スマホで何か調べていたりしている。「⽀援」という⾔葉には、なにか困っていることを助けるという響きがあるが、⾼校⽣たち⾃⾝が主観的に困っている時だけに、「⽀援」が必要となるわけでもない。⽀援側のわれわれは、彼らの相談や質問を受けるというより、むしろこちらから話を聞きだして、気がついた点をアドバイスする、という部分が多い。
例えば、１年秋の仮テーマの段階で、「⾔語について」というテーマをあげていたグループは、聞いてみると「若者⾔葉」にターゲットを狭めようとしていた。でも、もうすこし具体的に絞り込んでいきたい。筆者は、「⼆⽉」のアクセントが「ニ／ガツ（後ろが⾼い）」なのか「ニ＼ガツ（前が⾼い）」なのかという例を彼⼥らに問いかけてみた。

特任教授・⽊之内 誠

Vol. 32021.3「⾼⼤連携室だより」

⾼⼤連携室の代表になって私が⾼⼤連携室で活動しようと思ったのは、⼤学院への進学とともに新しい環境に⾝を投じたくなったからです。ここでは、例年、⾼校向けの⼤学⾒学講座や⼤学説明会での受験⽣向けの個別相談会、 システムデザイン研究科来訪者対応などを通して、⼤学をめざす⾼校⽣に対して様々な⽀援活動を⾏っていました。このような 電⼦情報システム⼯学域
同年代の⼈と協⼒しあって進める活動は、⼤学4年間で硬式野球部に所属していたこともあり、魅⼒ 博⼠前期課程2年太⽥史也的に映るものでした。
私は集団をまとめる⽴場を⾃発的にやったことがなく、⾃分のまだ⾒ぬ⼒を開花させる機会と考え、⾼⼤連携室の院⽣スタッフ代表になることにしました。例年通りのスタートを切るはずが、院⽣スタッフ代表として私が本格的に活動を始めた2020年3⽉、コロナ流⾏の影響で連携室が完全に閉室となり、オンラインでの活動に切り替わることになりました。
⼤半の院⽣スタッフは修⼠課程在籍中の2年間で⼊れ替わるため、引き継ぎの期間は1年間しかありません。連携室発⾜以来、院⽣スタッフは下級⽣が上級⽣を⾒て、真似て、そして⾃分なりに考え、次の代に活動内容や思いを繋げてきました。
緊急事態宣⾔の中、昨年までのような活動ができない状況で、どうしたら私たちが継承してきたものを後輩に引き継いでいけるか、苦慮することになりました。
今回の新しい⽣活様式の中で、私は⾃分⼀⼈でできることの限界を思い知りました。経験したことのない状況の中での⾏動の選択には正解はありません。誰もわからないからこそ⼀緒に活動するスタッフと話し合い、⾃分の考えと相⼿の考えを共有し、議論することの⼤切さを知りました。
私たちスタッフは2年間、連携室の⽅々のほか、⼊試課の皆様、教職員、本学学⽣をはじめ、多くの⽅々のご⽀援を受けてきました。この場をお借りしてお礼申し上げます。

⾼⼤連携室の事務スタッフとして2010年10⽉30⽇、「早瀬さん、明⽇からあっちへ⾏ってくれる︖」「あっちって︖」８号館４階にある理学部⽣命科学科環境微⽣物研究室教授、松浦先⽣の秘書であった私の頭の中は“︖”マークがあふれていました。先⽣が指さしているのは南⼤沢キャンパスの南事務スタッフ
⾨⽅向。講堂1階（現在acorn caféのある場所）の⼀⾓が、先⽣のおっしゃる「あっち」でした。
早瀬典⼦
その時から私は、松浦先⽣が室⻑をされる「⾼⼤連携室」の事務担当になりました。その後「⾼⼤連携室」は2016年２⽉に1号館106室に引っ越し、アドミッション・センター、河⻄奈保⼦室⻑のもと活動しています。部屋の運営、⾼校⽣や保護者の⽅への相談対応、⼤学⾒学講座やオープンキャンパス・⼤学祭での個別相談会等のイベント開催などを⾏い、毎年の積み重ね、引継ぎにより今があると思います。卒業してもそれぞれの場所でここでの経験を踏まえ、さらにパワーアップして活躍されていると想像されます。現在コロナ禍という難しい時ですが、その中でできることをスタッフは⽇々考え新しいことにチャレンジしています。⾼⼤連携室もますますパワーアップしていることは間違いありません。
私⾃⾝、この10年で⾼校、⼤学、就職を経験した娘たちと、⼀緒に悩みいろいろなものを共有してきました。⾼⼤連携室を訪れる⾼校⽣、保護者の⽅々の悩み、疑問等を、わがことのように感じてきました。少しでも⼒になれたら、また⼊学後には都⽴⼤でのキャンパスライフを楽しく充実したものになるように、お⼿伝いさせていただければと思っています。コロナが収束し、以前のように対⾯で⾼校⽣にお会いできる⾼⼤連携室に戻れる⽇を楽しみに、今はオンラインを中⼼にした活動を⼤切にして過ごしていきたいと思います。
システムデザイン研究科インダストリアルアート学域博⼠前期課程2年

⼆平章弘
⾼校⽣たちが気軽に来室できる部屋があると認知してもらうために、全体のシルエットが家の形になるようにしました。家の中にいるような安⼼感で⾼⼤連携室に来てもらいたいという思いを込めて制作しました。

東京都立大学(旧首都大学東京） アドミッション・センター高大連携室
東京都⼋王⼦市南⼤沢1-1 東京都⽴⼤学南⼤沢キャンパス 1号館106室
開室 : 平⽇10時〜17時

⼟曜13時〜17時（祝⽇／⼊試⽇を除く）● TEL:042-677-2015 ● Mail:koudairg@tmu.ac.jp
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