大会日程＜1 日目 ／

8 月 28 日 水曜日＞
経済学部
教育学部棟
カンファレンスホール
大講義室
受付（教育学部棟 1 階中庭）

9:00～
9:30～

実行委員会
企画セッション１（e テスティング）

11:30
11:30～
13:00
13:00～
15:00
15:30～

教育学部棟
第三講義室
一般セッション１（テスト理論）昼休み
実行委員会
シンポジウム（実務家と IRT）

一般セッション２（ICT の活用）
研究委員会
企画セッション
（can-do リスト）

17:30

実行委員会
企画セッション２（言語能力測定）17:40～

総会
18:30
18:50～
懇親会（グランピアット）※理事会を 11:45～12:45 に教育学部大会議室で行います。
＜2 日目 ／

8 月 29 日 木曜日＞

2 日目
9:30～
11:30

経済学部
カンファレンスホール
公開シンポジウム１（学校の先生が知りたいテストのこと）

11:30～
13:00
13:00～

教育学部棟
大講義室
一般セッション３（テストの評価）

教育学部棟
第三講義室

昼休み
公開シンポジウム２（CBT）

一般セッション４（数理・統計）
15:00
15:20～
一般セッション５
一般セッション６（高大接続・入試）（テストの開発）
17:30※編集出版委員会を 11:45～12:45 に教育学部大会議室で行います。

8 月 28 日（水）午前

9:30～11:30

大会実行委員会 企画セッション１「e テスティングの最先端技術」
企画・司会／植野 真臣（電気通信大学大学院情報理工学研究科）
1. e テスティングとその問題
植野 真臣（電気通信大学大学院情報理工学研究科）
2. 項目暴露率を考慮した等質適応型テスト
宮澤 芳光（大学入試センター研究開発部）
3. 隠れマルコフ項目反応理論
堤 瑛美子（電気通信大学大学院情報理工学研究科）
4. ディープラーニングを用いたテスト理論
木下涼 （電気通信大学大学院情報理工学研究科）

5. 項目反応理論と機械学習技術を用いた小論文評価手法
宇都 雅輝（電気通信大学大学院情報理工学研究科）

教育学部棟大講義室

8 月 28 日（水）午前9:30～11:30

教育学部棟第三講義室

一般セッション 1「テスト理論」
座長／佐藤 喜一（九州大学アドミッションセンター）
1. 多段階反応データに対する IRT モデルの性能比較〇澁谷 拓巳（ベネッセ教育総合研究所）
野澤 雄樹（ベネッセ教育総合研究所）
2. 適応型テストの回答データを用いた項目特性値推定―能力特性値の標準誤差情報の利用―〇杉山 剛（株式会社リクルートマネジメントソリューションズ測定技術研究所）
3. 意味ある対応づけは可能ですか？
―テスト得点と対応づけ得点の予測精度―〇佐藤 喜一（九州大学アドミッションセンター）
柴山 直 （東北大学大学院教育学研究科）
4. 『Literas 論理言語力検定』における対応付け得点の算出方法について〇村田 維沙（ベネッセ教育総合研究所）
5. 個人スコアの信頼区間の推定にはどの公式を使うべきか〇村上 隆（中京大学文化科学研究所）

8 月 28 日（水）午後(1) 13:00～15:00

経済学部カンファレンスホール

大会実行委員会企画シンポジウム「テストの実務家は項目反応理論をどう捉えているか」
項目反応理論（IRT）は，テストを標準化する手法として，日本においても広く用いられるようになってきた。しかし，問題文公開や同時刻全受験者一斉受験といった「日本的テスト文化」は，いまだに根強い。IRT を用いると，項目バンクを用いた項目管理や年複数回実施といった付加価値をテストにつけることができる一方で，日本的テスト文化にそぐわない，テスト問題を非公開にするなどの処置をとる必要が生じる。本シンポジウムではテストの実務（テスト・アドミニストレーションやテスト・ディベロップメントなど）に精通した者にとって IRT がどのように見えているのかを通じて，IRT の研究者とテストの実務家がどのように関わりあっていくのかについて討議する。
企画・司会／光永 悠彦（名古屋大学）
話題提供者：
テストの実務家は項目反応理論をどう捉えているか：
テスト・ディベロップメントの立場から
上松 慮生（プロメトリック株式会社）
テスト・マネジメントの立場から
舛田 博之（株式会社リクルートマネジメントソリューションズ測定技術研究所）
共用試験 CBT の試験運用の現状と課題
仁田 善雄（医療系大学間共用試験実施評価機構）
野上 康子（医療系大学間共用試験実施評価機構）
齋藤 宣彦（医療系大学間共用試験実施評価機構）
江藤 一洋（医療系大学間共用試験実施評価機構）
島谷 一芳（医療系大学間共用試験実施評価機構）
松尾 美鶴（医療系大学間共用試験実施評価機構）
石田 達樹（医療系大学間共用試験実施評価機構）
栗原敏 （医療系大学間共用試験実施評価機構）

テスト実施団体における教育測定学者の役割―IRT の専門家の立場から―
光永 悠彦（名古屋大学）
指定討論者：柴山直 （東北大学大学院教育学研究科）

8 月 28 日（水）午後(1) 13:00～15:00

教育学部棟大講義室

一般セッション 2「ICT の活用」
座長／林 篤裕（名古屋工業大学）
1. 敵対的生成ネットワークによる合成顔画像を証明写真に使用した時の替え玉受験可能性の検証〇佐藤 充 （成蹊大学大学院理工学研究科）
村松 大吾（大阪大学産業科学研究所）
小方 博之（成蹊大学大学院理工学研究科）
安田 晶子（成蹊大学大学院理工学研究科）
2. Head-Mounted Display を利用した視覚利用型不正行為防止法の提案―第 3 報：強化現実感装置着用時の影響の検証―〇髙山 英士（成蹊大学大学院理工学研究科）
三澤 紘平（成蹊大学大学院理工学研究科）
豊田 大樹（成蹊大学大学院理工学研究科）
安田 晶子（成蹊大学大学院理工学研究科）
小方 博之（成蹊大学大学院理工学研究科）
3. CBT における算数の得点と文字入力方式に関する分析〇銀島 文 （国立教育政策研究所）
倉元 直樹（東北大学）
宮本 友弘（東北大学）
4. BYOD による数理的記述式の自動採点試験の実践報告―線形代数の期末試験を e テスティングで生かす―〇亀田 真澄（山陽小野田市立山口東京理科大学共通教育センター）
宇田川 暢（新潟大学学術情報基盤機構情報基盤センター）
5. R を活用した心理統計の自習用 Web 教材の開発と評価〇石井 志昂 （岡山大学大学院教育学研究科）
山田 剛史 （岡山大学大学院教育学研究科）
中原 敬広 （合同会社三玄舎）
土井黎 （特定非営利活動法人放課後 NPO アフタースクール）
村井 潤一郎（文京学院大学人間学部）
杉澤 武俊 （早稲田大学人間科学学術院）
寺尾敦 （青山学院大学社会情報学部）

8 月 28 日（水）午後(2) 15:30～17:30

教育学部棟大講義室

日本テスト学会研究委員会 企画セッション「can-do リストの開発と実践」
この数年の間に、学習到達度の評価基準や尺度得点解釈の基準として、can-do リストを作成し、受検者に参照させるケースが増えている。同時に can-do リストの開発法や妥当性検証について国内外で多数報告がなされるようになってきている。本企画では特に国内の実務家・研究者より、can-doリスト開発の実際について報告をしてもらう予定である。can-do リストの開発を迫られている様々な立場の評価者の参加を期待する。
企画・司会／川端 一光（明治学院大学）
1. TEAP フィードバックにおける能力記述文の作成について〇仲村 圭太（公益財団法人日本英語検定協会）
2. 高度外国人材に求められるビジネス日本語能力の評価―ビジネス日本語 Can-do statements からビジネス日本語フレームワーク構築へ―〇葦原 恭子（琉球大学国際教育センター）
3. CASEC における尺度得点解釈の基準：Can-Do リストの開発と実践〇 小林 夏子（株式会社教育測定研究所）〇山野井 真児（株式会社教育測定研究所）
4. アカデミック日本語 Can-do リストの開発と実践〇藤森 弘子（東京外国語大学大学院国際日本学研究院）

8 月 28 日（水）午後(2) 15:30～17:30

教育学部棟第三講義室

大会実行委員会 企画セッション２「言語能力測定」
企画・司会／野口 裕之（名古屋大学 名誉教授）
1. 日本語認知診断テストの開発―聴解テストを例に―〇島田 めぐみ（日本大学大学院総合社会情報研究科）
孫

媛 （国立情報学研究所）

谷部弘子 （東京学芸大学留学生センター）

保坂敏子 （日本大学大学院総合社会情報研究科）

澁川晶 （国際基督教大学教養学部）

2. ACTFL 日本語 OPI と教育への応用〇 堀恵子 （筑波大学グローバル・コミュニケーション教育センター）

3. 文化言語の多様な子どもの言語能力の測定―対話型アセスメント DLA＜読む＞の開発と妥当性検証プロセス―〇櫻井 千穂 （広島大学大学院教育学研究科）
真嶋 潤子 （大阪大学大学院言語文化研究科）
4. CEFR の日本語への適用可能性―受容的能力の場合―〇野口 裕之 （名古屋大学 名誉教授）
大隅敦子 （国際交流基金日本語試験センター）

熊谷龍一 （東北大学大学院教育学研究科）

島田 めぐみ（日本大学大学院総合社会情報研究科）

8 月 29 日（木）午前

9:30～11:30

経済学部カンファレンスホール

公開シンポジウム１「教室テスト，学力調査，入試…。学校の先生が知りたいテストのこと」
学校・教育場面において，テストは頻繁に利用されるものの，その作り方や使い方について教師が学ぶ機会はほとんどなく，多くの先生方が疑問を抱えながらテストを用いているのが現状である。
また，学校の先生方とテスト研究者が意見を交換する場もほとんど無いため，テスト研究者が学校・教育場面におけるニーズを掴みきれていないという状況もある。そこで本シンポジウムでは，教室テストから学力調査，入試に至るまで，テストについて双方の立場から率直な議論を交わして，相互の理解を深めたいと考えている。
企画・司会／石井 秀宗（名古屋大学）
話題提供者：
今澤 宏太（滋賀県公立中学校教諭）
坂本 雄士（元愛知県公立小中学校教諭・浜松学院大学）
荒井 清佳（大学入試センター）
服部環 （法政大学）

指定討論者：村上隆 （中京大学）

8 月 29 日（木）午前

9:30～11:30

教育学部棟大講義室

一般セッション 3「テストの評価」
座長／宮本 友弘（東北大学）
1. 出題ミスの類型化とそれらを低減させる方策に関する研究〇渡邊 直一（人事院試験専門官室）
2. 選択肢数が異なる場合および回答圧力の有無が回答に与える影響について〇大森 拓哉（多摩大学経営情報学部）
石川 将基（多摩大学経営情報学部）
3. 小学生における「主体的に学習に取り組む態度」がペーパーテストの成績に反映される
プロセス〇宮本 友弘（東北大学高度教養教育・学生支援機構）
4. リーディングスキルテスト，センター試験，「言語運用力・数理分析力」テストの相関分析〇石岡 恒憲（大学入試センター）
菅原 真悟（国立情報学研究所）
5. 受検者は項目の flaw に気が付くのか―項目作成ガイドラインの実験的検討―〇坪田 彩乃（名古屋大学大学院教育発達科学研究科）
石井 秀宗（名古屋大学大学院教育発達科学研究科）

8 月 29 日（木）午後(1) 13:00～15:00

経済学部カンファレンスホール

公開シンポジウム２「多面的総合的評価・アクティブラーニング・CBT」
テストが社会のために役立つためには，テストが測ろうとする特性をどのようにして伸ばしていくのかをあわせて提示することが重要ではないだろうか。英語テストだけをただ単に行うのではな
く，テストで測ろうとする英語力を伸ばすためのカリキュラム整備や教授法（学習法）の提示などが，教育のためのテストにおいては必須となりつつある。本シンポジウムではコンピュータを用いたテストを授業等に取り入れ，より効果的な学びの場を提供する事例を紹介する。これらの活用事
例を通じ，テストとコンピュータのあるべき関係についてディスカッションを行う。
企画・司会／光永 悠彦（名古屋大学）
話題提供者：
寺尾 尚大（大学入試センター）
小松川 浩（千歳科学技術大学）
住 政二郎（関西学院大学）
羽藤 由美（京都工芸繊維大学）
指定討論者：
植野 真臣 （電気通信大学）

8 月 29 日（木）午後(1) 13:00～15:00

一般セッション 4
数理・統計座長／前川 眞一（大学入試センター 調査室）
1. 最適重みを用いたテスト得点からの特性値θの推定方法〇前川 眞一（大学入試センター 調査室）
2. 項目母数 Drift の存在が能力母数の推定に与える実質的影響〇並木 雄大（明治学院大学大学院心理学研究科）
川端 一光（明治学院大学心理学部）
3. 適合度指標を用いた等化可能性の検討〇川端 一光（明治学院大学心理学部）
4. 連続型の特性値をもつ補償型認知診断モデルの提案〇 丹 亮人（東京大学大学院教育学研究科）
岡田 謙介（東京大学大学院教育学研究科）
5. ｇ因子は高次因子か、bi-factor か？
―ベイズモデル評価基準による検討―〇繁桝 算男（慶應義塾大学）
古野 公紀（帝京大学）

教育学部棟大講義室

8 月 29 日（木）午後(2) 15:20～17:30

教育学部棟大講義室

一般セッション 5
高大接続・入試
座長／椎名 久美子（大学入試センター）
1. 大学入試における英語認定試験の利用に対する高校側の意見 (2)―この 1 年間の変化を中心に―〇倉元 直樹（東北大学高度教養教育・学生支援機構）
宮本 友弘（東北大学高度教養教育・学生支援機構）2. 大学進学における進路選択プロセスに関する研究―進路決定因子と相談相手を中心に―〇 林 如玉（東北大学教育学研究科）
宮本 友弘（東北大学高度教養教育・学生支援機構）
倉元 直樹（東北大学高度教養教育・学生支援機構）
3. 面接試験における直感評定とビッグファイブ尺度の統合的検討―構造方程式モデルを用いて―〇 森 一将（文教大学経営学部）
橋本 貴充（大学入試センター研究開発部）
大江 朋子（帝京大学文学部）
4. 言語運用力・数理分析力試験の特徴抽出に関する一考察〇桜井 裕仁 （大学入試センター研究開発部）
椎名 久美子（大学入試センター研究開発部）
荒井 清佳 （大学入試センター研究開発部）
伊藤 圭 （大学入試センター研究開発部）
宮埜 寿夫 （大学入試センター研究開発部）
5. 言語運用力，数理分析力試験および能力・資質の自己評定に関する入試区分別データの比較〇椎名 久美子（大学入試センター研究開発部）
荒井 清佳 （大学入試センター研究開発部）
伊藤圭 （大学入試センター研究開発部）
桜井 裕仁 （大学入試センター研究開発部）
宮埜 寿夫 （大学入試センター研究開発部）
6. 入試区分別にみた言語運用力試験の項目の特徴〇伊藤 圭 （大学入試センター研究開発部）
椎名 久美子（大学入試センター研究開発部）
荒井 清佳 （大学入試センター研究開発部）
桜井 裕仁 （大学入試センター研究開発部）
宮埜 寿夫 （大学入試センター研究開発部）

8 月 29 日（木）午後(2) 15:20～17:30

教育学部棟第三講義室

一般セッション 6
テストの開発座長／加藤 健太郎（ベネッセ教育総合研究所）
1. 学力テストにおける DIF の分析―マラウイ・ガーナ・エチオピアの例から―〇谷口 京子（名古屋大学アジア共創教育研究機構／日本学術振興会）
光永 悠彦（名古屋大学大学院教育発達科学研究科）
2. センター試験（世界史）問題の解答する過程を調べる調査の実施と結果について〇荒井 清佳（大学入試センター研究開発部）
3. 「日本語能力試験 合格者と専門家の評価によるレベル別 Can-do リスト」の作成について〇大隅 敦子 （国際交流基金日本語試験センター）〇中村 健太郎（国際交流基金日本語試験センター）
4. CEFR に基づく英語 4 技能運用能力に関する自己評定尺度の構成〇大澤 公一（京都大学高大接続・入試センター）
5. 英語スピーキングテストにおけるスコアの共通尺度化法―京都工芸繊維大学における事例から―〇光永 悠彦（名古屋大学）
羽藤 由美（京都工芸繊維大学）
神澤 克徳（京都工芸繊維大学）
6. 上場企業が新卒採用者に求める力と採用試験―経営学的視点からの検討―〇芳賀 麻誉美（大阪経済大学経営学部）
伊藤 徹郎 （Classi 株式会社 データ AI 部）