NPO法人市民活動情報センター主催

第３回教育創生フォーラム-人が育み、仕事を育み、地域を育む学び合いと協働-

開会挨拶・趣旨説明（2023年2月23日、Zoomウェビナー開催）

NPO法人市民活動情報センター代表理事

愛知東邦大学経営学部准教授

今瀬 政司(C) Masashi Imase1

第１回教育創生フォーラム（2020年10月 終了）⚫ テーマ： 人が幸せになる学びと教育の創生をめざして➢社会・経済問題の根源は「人」、解決するのも「人」⇒「人」の力が弱まる傾向 ⇒「人」の成長が必要➢人は何のために「学び」「教育」をするのか• 「人が幸せ」になるため、「人を幸せ」にするため• この原点がブレると、良い「学び」「教育」はできない➢原点に立ち返り、新たなあり方を検討・問題提起✓学びと教育の方法、教育制度、教育機関と企業・行政・NPO等の人材育成、リカレント教育など(C) Masashi Imase2

(C) Masashi Imase3

第2回教育創生フォーラム（2022年2月 終了）⚫ テーマ：人が幸せになる大学の創生をめざして➢「大学」の教育と研究に焦点を当てる• 最高学府たる大学の「社会的存在意義」が問われ、変化を求められている➢第１回フォーラムでの「問題提起」を深掘りして議論• 「解決の糸口」を探る• 10年後を目標とした「新たな大学像の創生」をめざす➢各登壇者からの講演「問題提起」 ⇒ ディスカッション【論点１】人が幸せになる「大学教育の質保証」のあり方【論点２】人が幸せになる「大学教員」のあり方【論点３】人が幸せになる「大学経営」のあり方(C) Masashi Imase4

(C) Masashi Imase5

第3回教育創生フォーラム 【開催趣旨】⚫ テーマ：人が育み、仕事を育み、地域を育む学び合いと協働➢「人が幸せになる学びと教育の創生」のあり方（第1回と第2回のフォーラムで検討）をベースに「地域」での学びと教育に焦点を当てて議論（５人の講演とパネルディスカッション）➢10年後の地域社会・地域経済を承継する「若者」（大学生・高校生等）が「地域」での実践学習で自らを育むと共に、地域の仕事を育むための「学び合いと協働」の場と仕組みの創り方を検討、次代への希望と元気が出るような提案を行う(C) Masashi Imase6

(C) Masashi Imase7

登壇者からの取組報告・問題提起等（講演）⚫ 大江和彦（島根県海士町長）「人が育み、仕事を育む学びの島づくり」⚫ 柿澤雄二（文部科学省高等教育局企画官(併)高等教育政策室長）「人が育み、仕事を育み、地域を育む高等教育政策」⚫ 清水秀樹（長野県売木村長）「人が育み、仕事を育む走る村づくり」⚫ 鵜飼宏成（名古屋市立大学学長補佐・大学院経済学研究科教授）「人が育み、仕事を育み、地域を育む大学実務家教員養成」⚫ 今瀬政司（市民活動情報センター代表理事,愛知東邦大学准教授）「人が育み、仕事を育み、地域を育む売木村・愛知東邦大学学び合い協働事業」(C) Masashi Imase8

パネルディスカッションの３つの論点※第1回・第2回フォーラムの検討を踏まえながら、第3回フォーラムでの「各登壇者の取組報告・問題提起等（講演）」をベースに、下記３つの論点を柱にして議論【論点１】“若者が自らを育む”地域と大学・学校の「学び合いと協働」の場や仕組みの創り方【論点２】“若者が仕事を育む”地域と大学・学校の「学び合いと協働」の場や仕組みの創り方【論点３】“若者が地域を育む”地域と大学・学校の「学び合いと協働」の場や仕組みの創り方(C) Masashi Imase9NPO法人市民活動情報センター主催

第３回教育創生フォーラム-人が育み、仕事を育み、地域を育む学び合いと協働基調報告

人が育み、仕事を育み、地域を育む
売木村・愛知東邦大学学び合い協働事業（2023年2月23日、Zoomウェビナー開催）

NPO法人市民活動情報センター代表理事

愛知東邦大学経営学部准教授

今瀬 政司(C) Masashi Imase

10目 次1. 地域での学びと教育の創生で必要な「学び合いと協働」
2. 人が育み、仕事を育み、地域を育む
2021年度「売木村・愛知東邦大学学び合い協働事業」
3. 「人が育み、仕事を育み、地域を育む学び合いと協働」
での３つの提言(C) Masashi Imase11

１．地域での学びと教育の創生で必要な「学び合いと協働」(C) Masashi Imase

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地域での学びと教育の創生で必要な「学び合い」⚫「学ぶ」「教える」から「学び合い」（相互性）へ➢一方的に「学ぶ」「教える」関係でないこと➢「利用」する（される）関係でないこと➢「学び合い」で互いに「成長・発展し合う」関係へ⚫地域と大学・学校の「学び合い」➢「学生や教員・職員」が「地域住民等」から学ぶ➢「地域住民等」が「教員・職員や学生」から学ぶ➢地域の中で多様な主体が相互に「学び合い」(C) Masashi Imase

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地域での学びと教育の創生で必要な「協働」(1) 目的を共有し合うこと(2) 対等な関係(3) 互いに違いを尊重すること(4) 十分な対話(5) 相互に頻繁に報告・連絡・相談(6) 相乗効果を生み自己変革すること(7) 互いに経営資源を出して適切な役割分担(8) 情報発信力で協力者を広げること(9) 事業実施後の継続性を確保すること(10) 相互評価や市民評価をすること
資料：Masashi Imase (2021)(C) Masashi Imase14

２．人が育み、仕事を育み、地域を育む
2021年度「売木村・愛知東邦大学学び合い協働事業」(C) Masashi Imase

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売木村・愛知東邦大学学び合い協働事業①⚫複数の「学び合い」事業を「協働」で実施①➢共有目的• 長野県売木村の目的✓「売木村の地域人材（現在と未来）育成と地域活性化」• 愛知東邦大学の目的✓「愛知東邦大学の教育と地域貢献」➢事業期間：2021年度（企画：2019年度、コロナ禍延期）➢事務形態：売木村から愛知東邦大学への委託事業(C) Masashi Imase

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売木村・愛知東邦大学学び合い協働事業②⚫複数の「学び合い」事業を「協働」で実施②①売木村寄附講座「地域振興論」②売木村・愛知東邦大学「包括連携協定締結式」③愛知東邦大学「公開講座 in 売木村」
④売木村創生シンポジウム～売木人財発掘・学び合いをめざして～⑤売木人財発掘・学び合いプロジェクト（授業「専門プロジェクト」）
はコロナ禍で中止（④に変更）⑥「売木村創生フィールドワーク」は中止(C) Masashi Imase

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売木村・愛知東邦大学学び合い協働事業③⚫売木村寄附講座「地域振興論」（前期4～7月）①➢共有目的• 売木村の住民・関係者による「地域振興の実践成果」を学生に提供することで、教育・人材育成を図る• 学生の学びを通じて、直接・間接的に売木村の人材創出や地域振興につなげる➢オムニバス形式で様々な分野・テーマで実践的講義• 売木村で地域振興に取り組む実務家講師（12名）• 愛知東邦大学担当教員（今瀬政司）(C) Masashi Imase18

売木村・愛知東邦大学学び合い協働事業④(C) Masashi Imase

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売木村・愛知東邦大学学び合い協働事業⑤⚫売木村寄附講座「地域振興論」（前期4～7月）②➢ 地域振興の概論／総括 愛知東邦大学担当教員 今瀬政司
➢ 「600人の村づくり」 売木村村長 清水秀樹
➢ 「村と大学」 売木村地域振興アドバイザー（愛知大学うるぎ分室） 黍嶋久好
➢ 「レジャー」 星の森オートキャンプ場（Iターン） 永瀨憲一
➢ 「地域おこし活動」 地域おこし協力隊（Iターン） 森山晴佳
➢ 「走る村プロジェクト」 村役場職員（ウルトラマラソンランナー） 重見高好
➢ 「農業」 農業生産法人ネットワークうるぎ 後藤俊文
➢ 「観光」 (株)百匹目の猿（元地域おこし協力隊、Iターン） 能見奈津子➢ 「山村留学」 山村留学センター（元地域おこし協力隊） 市川太郎
➢ 「農と食」 TAKARAチーズ工房(株)（Iターン） 後藤宝➢ 「地域デザイン」 合同会社メグリブ（元地域おこし協力隊、Iターン）伊藤隆子➢ 「地域のマスコミ」 南信州新聞社 河原俊文
➢ 「村の議会」 売木村議会議長 後藤和彦
20(C) Masashi Imase

売木村・愛知東邦大学学び合い協働事業⑥(C) Masashi Imase21

売木村・愛知東邦大学学び合い協働事業⑦⚫売木村・愛知東邦大学「包括連携協定締結式」➢日程：2021年11月20日➢会場：売木村文化交流センター「ぶなの木」(C) Masashi Imase22

売木村・愛知東邦大学学び合い協働事業⑧⚫愛知東邦大学「公開講座 in 売木村」
➢共有目的：売木村の地域人材育成や地域活性化等➢開催日： 2021年11月20日（参加費：無料）➢会場： 売木村文化交流センター「ぶなの木」➢主催： 売木村、愛知東邦大学➢内容：愛知東邦大学教員が売木村に出張して売木村の住民等向けに「公開講座」を開催（愛知東邦大学の学生も同時に受講）➢テーマ：「全国各地の災害避難・救援の教訓からの学び」➢講師：愛知東邦大学経営学部准教授 今瀬政司
(C) Masashi Imase23

売木村・愛知東邦大学学び合い協働事業⑨

東日本大震災（写真：今瀬政司）(C) Masashi Imase24

売木村・愛知東邦大学学び合い協働事業⑩⚫ 売木村創生シンポジウム -売木人財発掘・学び合いをめざして➢共有目的：売木村の住民・関係者が一層「学び合う」ことで人財発掘・育成、地域活性化への取組み創出を図る➢開催日：2021年11月20日（公開、参加費：無料）➢会場：売木村文化交流センター「ぶなの木」➢主催：売木村、愛知東邦大学
・➢内容：「人財発掘・育成」をテーマに参加型円卓会議を実施• 売木村寄附講座「地域振興論」講師の問題課題提起• 村役場の関係各課課長による現状・取組み報告• 売木村（村長、議会議長・議員、村民）と愛知東邦大学（理事長、学長、教員、学生）の双方関係者が議論(C) Masashi Imase

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売木村・愛知東邦大学学び合い協働事業⑪(C) Masashi Imase26

売木村・愛知東邦大学学び合い協働事業⑫⚫ 「学び合い」と「協働」 の観点から事業の振返り①➢「学び合い協働」を事業テーマ自体に掲げる• 「目的共有」「対等性」「相互性」を重視➢コロナ禍で実施日程・方法等を柔軟に繰り返し変更• 「対話」「報告・連絡・相談」「役割分担」を十分に➢趣旨・目的や姿勢で双方ブレずに取組み➢形だけの成果でなく実のある具体的成果をめざす➢取組み過程で「信頼関係」を構築➢優れたコーディネーターが存在（売木村アドバイザー）(C) Masashi Imase27

売木村・愛知東邦大学学び合い協働事業⑬⚫ 「学び合い」と「協働」 の観点から事業の振返り②➢ホームページや新聞・雑誌等で取組情報の継続発信➢「相互評価や市民評価」にもつなげる➢残された今後の波及課題（事業の進め方等）➢「違いの尊重」「自己変革」の観点で調整が課題(C) Masashi Imase28

売木村・愛知東邦大学学び合い協働事業⑭⚫ 『売木村・愛知東邦大学 学び合い協働事業 報告書』
➢発行：長野県売木村、愛知東邦大学➢発行日：2021年3月15日 頁数：全229頁➢電子版：「売木村・愛知東邦大学 学び合い協働事業
ホームページ（今瀬研究室）」ダウンロード
http://sicnpo.jp/imase-aichi_toho/urugi_kyoudou.html
http://sicnpo.jp/imase-aichi_toho/(C) Masashi Imase29

３．「人が育み、仕事を育み、地域を育む
学び合いと協働」での３つの提言(C) Masashi Imase30

人が幸せになる大学の創生をめざして※「第2回教育創生フォーラム」今瀬資料より⚫ 「大学」は何のために存在しているのか➢最高学府たる大学の「社会的存在意義」は何か↓↓⚫ 学びと研究の成果を活かして人が幸せになるため➢人が学んで成長するため（学び甲斐を求める）➢学びの成果を社会（仕事や生活等）で活かすため➢研究の成果を社会（人）と教育に活かすため⚫ この原点がブレると、大学の社会的価値はなくなる(C) Masashi Imase31

人が育み、仕事を育み、地域を育む学び合いと協働①⚫ 「人が育み、仕事を育み、地域を育む学び合いと協働」の創生をめざして議論・提言➢10年後の地域社会・地域経済を承継する「若者」（大学生・高校生等）が「地域」での実践学習で自らを育むと共に、地域の仕事を育むための「学び合いと協働」の場と仕組みの創り方(C) Masashi Imase32

人が育み、仕事を育み、地域を育む学び合いと協働②【論点１】“若者が自らを育む”地域と大学・学校の「学び合いと協働」の場や仕組みの創り方【提言１】地域と大学の「協働事業」の文理融合の推進【論点２】“若者が仕事を育む”地域と大学・学校の「学び合いと協働」の場や仕組みの創り方【提言２】大学による卒業生の起業・社会的課題解決の支援【論点３】“若者が地域を育む”地域と大学・学校の「学び合いと協働」の場や仕組みの創り方【提言３】地域と大学の協働事業成果の発展的展開支援制度(C) Masashi Imase33

人が育み、仕事を育み、地域を育む学び合いと協働③【提言１】地域と大学の「協働事業」の文理融合の推進⚫ 文理横断・文理融合教育の推進が求められている➢大学・学校内の取組みが中心⚫ 地域連携や産学官連携の発展が求められている➢「理系」学問と「工業系」企業の連携が中心➢「文系」学問と自治体,NPO,「商業系」企業の連携が中心⚫ 地域と大学の「協働事業」の文理横断・文理融合推進➢文理・地域・業種の横断・融合の「協働事業」推進（地域づくり、共同研究、寄附講座、インターンシップ等）➢教員・研究者のT字型活動（専門性かつ文理横断）の推進(C) Masashi Imase34

人が育み、仕事を育み、地域を育む学び合いと協働④【提言２】大学による卒業生の起業・社会的課題解決の支援⚫ 従来の起業や社会的課題解決の授業・プロジェクト➢ビジネスコンテストは単なるアイデアに留まる一部傾向➢アイデアは実践して社会で成果を求めてこそ意味がある➢高校や専門学校と異なる大学特性が不十分な一部傾向➢最高学府たる学習成果に十分に基づかない一部傾向⚫ 大学による卒業生の起業・社会的課題解決活動支援➢学習成果（卒業論文等）に基づく提案方策の実現化支援➢卒業生社会活動基金の創設（寄附募集等）(C) Masashi Imase35

人が育み、仕事を育み、地域を育む学び合いと協働⑤【提言３】地域と大学の協働事業成果の発展的展開支援制度⚫ 地域と大学の包括連携協定等が一部形骸化傾向⚫ 地域連携事業は補助金等終了後に一部消滅傾向⚫ 人材育成や地域づくりは「実効性」「継続性」が重要⚫ 地域と大学の協働事業成果の「発展的展開」支援制度➢補助金等の「企画評価」から「成果評価」への一部転換➢優れた成果を発揮した協働事業に対する「発展的展開」への補助金等の支援制度の創設(C) Masashi Imase36