平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電磁気学 I(Electromagnetics Theory I)

山本哲也 (常勤)・宮田尚起 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

2

2

通年
2 時間

必修

授業の概要

電磁気学は電気回路とならんで、電気電子工学コースで学ぶ他の専門科目の基礎となる重要な科目である。講義では電気と磁気、そしてこれらが相互に影響を及ぼしあう電磁誘導など、電磁気学の中でも特に重要な基礎的知識を学ぶ。

授業の進め方講義を中心とし、課題演習および小テストを行う。

到達目標

1. 電荷およびクーロンの法則を説明でき点電荷に働く力等を計算できる
2. 電荷による電界を計算できる
3. 電荷による電位を計算できる
4. 誘電体の性質を説明できる
5. 静電容量の計算ができる
6. 静電エネルギーを説明でき、キャパシタに貯えられるエネルギーを計算できる
学校教育目標との B (基礎力) 高度な専門知識を学ぶための基礎的学力や技能を備えた技術者を育成する。
関係
講義の内容
項目
ガイダンス
電荷
クーロンの法則１クーロンの法則２
基本事項の復習１
電界１
電界２
基本事項の復習２電位
基本事項の復習３
静電容量 1
静電容量 2
静電容量 3
基本事項の復習 4
導体と誘電体 1
導体と誘電体 2
誘電率と電束密度
静電エネルギー 1
静電エネルギー 2
静電エネルギー 3
基本事項の復習 5

目標
電荷構造について理解する
電荷間にはたらくクーロン力の計算ができる
複数の電荷間に働くクーロン力の計算ができる
電荷および電荷間に働く力の計算方法について復習する
電界、電気力線、電束などの場の理論を理解し、電荷が作る電場の計算ができる
ガウスの法則を理解し、ガウスの定理を用いて電界の計算ができる。
クーロンの法則やガウスの法則を用いた電界の計算方法について復習する
電界と電位の関係および等電位面と電気力線の関係を理解し、電荷が作る電位の計算ができる電荷が作る電位の計算方法について復習する
キャパシタの構造と静電容量の定義を理解できる
平行平板、円筒形など、具体的な形状のキャパシタの静電容量を計算できる
複数のキャパシタの合成容量を計算できる
キャパシタの静電容量の計算方法について復習する
導体の電子の挙動を理解し、静電誘導現象や導体内部での電界を説明できる
誘電体の電子の挙動を根拠に分極現象を理解する
誘電体の性質を表わす指標である誘電率を理解し、新しい物理量として電束密度を導入する電荷が有するエネルギーを計算できる
電界が有するエネルギーを計算できる
キャパシタに貯えられるエネルギーを計算できる
静電エネルギーの計算方法について復習する

時間
2
2
4
2
2
4

4
2
6
2
計 30
2
4
2
2
2
2
2
4
4
4
2
計 30
計 60

学業成績の評価方 定期試験及び小テスト 60 % 、課題 30 % 、出席状況 10 % により評価する。
法
関連科目

電気回路 I・電気電子工学実験実習 I・微分積分・線形代数 I
電気電子工学の根幹をなす基礎科目であり、ほぼすべての専門科目に関連する。

教科書・副読本

教科書: 「やくにたつ電磁気学 第 3 版」平井 紀光 (ムイスリ出版)，副読本: 「演習 電気磁気学
新装版」大貫 繁雄、安達 三郎 (森北出版)

評価 (ルーブリック)
到達目標

1

2

3

4

5

6

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)3 つ以上の点電荷が相互に クーロンの法則を用いて クーロンの法則に電荷等 クーロンの法則の式を書与えるクーロン力をベク 点電荷にはたらく力の大 の数値を代入し、点電荷 けない
トルとして合成できる
きさと方向を計算できる にはたらく力の大きさを計算できる帯電した導体による電界 単純な場合での電荷によ 電界の定義・電気力線・電 電界の定義・電気力線・電を計算できるる電界を、クーロンの法 束・ガウスの定理を説明で 束・ガウスの定理を説明で則やガウスの定理を用い きる
きないて計算できる
無限平面導体と点電荷に 単純な場合での電荷によ 電位と電位差・電界と電位 電位と電位差・電界と電よる電位や電界分布を計 る電位や電位差を計算で との関係・当電位面と電気 位との関係・当電位面と算できるきる
力線について図を示して 電気力線について説明で
説明できる
きない
分極現象を説明でき、分極 誘電率と比誘電率が説明 分極現象と分極電荷が説 分極電荷と真電荷の違い
ベクトルと電気感受率・誘 できる
明できるが説明できない電率を導出できる
円筒形キャパシタ・同心 平行平板キャパシタの静 静電容量の定義式を書け 静電容量の定義式を書け
球キャパシタの静電容量 電容量が計算できる
るないが計算できる
キャパシタに貯えられる キャパシタに貯えられる キャパシタに貯えられる キャパシタに貯えられるエネルギーの計算式を導 エネルギーの計算式を用 エネルギーの計算式を書 エネルギーの計算式を書出できる
いて、各種キャパシタに ける
けない
貯えられるエネルギーを計算できる

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気回路 I(Electric Circuit I)

石崎明男 (常勤)・稲毛契 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

2

2

通年
2 時間

必修

授業の概要

電気回路 I は電気電子工学を学ぶ者にとって重要な基礎科目である。なぜなら、電気電子工学者は、
電気電子回路を通じて社会に貢献する技術者だからである。例えば、携帯電話、電子レンジ、電車、
発電所、工場は、内部の回路によって、通信、加熱、輸送、発電、制御といった有用な機能を人々に提供している。この機能を設計、開発、活用、保守する技術者が電気電子工学者である。電気回路 I は、上のような有用な回路を理解するための入門であり、今後高学年で学ぶ多くの科目の基礎となっている。このため、本コースにおいて、本科目の理解はとても重要である。本科目では回路要素（抵抗、コイル、コンデンサ、電源）の性質、電気回路の電圧、電流、インピーダンス、電力の基本法則を学習する。

授業の進め方

毎回の授業は、教員による解説、チーム内での議論、個人やチームでの演習を織り交ぜながら進める。 特に、この授業では、回路の諸量を計算できることが大切な目標なので、十分な時間を計算演習にかける。また、少人数（本授業は受講者 20 人で開講される）であることを活用して、チーム内での議論や発表の場も設ける。これら能動的学習により理解を促進するのが狙いである。学生
諸君には、授業に積極的に参加し、チームとクラスに貢献してもらいたい。

到達目標

1. （合成）インピーダンスを計算できる。
2. 与えられた電気回路の、各部の電圧と電流の大きさと位相差を計算できる。
3. 電気諸量の定義を説明できる。
学校教育目標との B (基礎力) 高度な専門知識を学ぶための基礎的学力や技能を備えた技術者を育成する。
関係
講義の内容
項目
ガイダンス
直流回路

直流回路網計算法

正弦波交流
交流回路 (電圧・電流・電力）

記号法による計算法

交流回路計算法

目標
授業の概要、方法、到達目標、評価法、教科書について。
以下の項目について理解し、計算に応用出来る。(1) オームの法則 (2) 抵
抗の接続 (3) 電圧・電流・電気抵抗 (4) 電圧降下 (5) 電力・電力量(6) 分流器・倍率器 (7) 電池の内部抵抗・最大電力
以下の項目について理解し、計算に応用出来る。(1) キルヒホッフの法則(2) 網目電流法 (3) 節点電圧法 (4) 重ね合わせの理 (5) テブナンの定理
以下の項目について理解し、計算に応用出来る。(1) 正弦波交流の関数表
示 (2) 位相 (3) 大きさ (4) ベクトル表示
以下の項目について理解し、計算に応用出来る。(1) 回路素子（R,L,C の作用） (2) インピーダンスとアドミタンス (3) 交流電力（交流電力と力率）(4) 回路素子と交流電力の計算 (5) 中間考査 (6) 回路素子の直列回路とベクトル図 (7) 並列回路とベクトル図
以下の項目について理解し、計算に応用出来る。(1) 複素数の基礎 (2) ベクトルの複素数表示 (3) 複素インピーダンスと複素アドミタンス (4)複素数による直列・並列回路の計算 (5) 複素電力
以下の項目について理解し、計算に応用出来る。(1) 位相調整 (2) 直列
共振・並列共振回路 (3) 力率調整 (4) ブリッジ回路

学業成績の評価方 前期：学習活動（課題、議論、出席、他）：試験＝ 4:6
法
習活動（課題、議論、出席、他）：試験＝ 2:8

時間
2
8

12

8
10

12

8
計 60
後期：学

関連科目

電気回路 II・アナログ電子回路 I・電気機器学 I・電気電子計測・電気電子工学実験実習 I

教科書・副読本

教科書: 「基礎電気回路ノートⅠ」小関修 (電気書院)・「基礎電気回路ノートⅡ」小関修 (電気書院)，副読本: 「基礎電気回路ノートⅢ」小関修 (電気書院)
評価 (ルーブリック)

到達目標

1

2

3

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)

3 素子以上からなる回路の 2 素子の直並列のインピー 各素子のインピーダンス 各素子のインピーダンス
インピーダンスを合成で ダンスを合成できるを求められるを求められない
きる
所望の電圧・電流をフェイ キルヒホッフの法則や分 複素数の演算ができる
複素数の演算ができない
ザー表示できる
圧・分流則に基づき立式
できる
電力とは何かを説明でき 電圧とは何かを説明でき 電流とは何かを説明でき 電流とは何かを説明でき
る
る
る
ない

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

情報処理 I(Computer Programming I)

山本哲也 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

2

2

通年
2 時間

必修

授業の概要

工学分野でのデータの処理や解析において、コンピュータによるプログラミングは必須の技術となっている。プログラミング言語の文法の習得を中心に、データ型の概念、算術式の書き方、配列、関数、ポインタ操作、ファイル操作などの基本的事項について講義と演習により学習する。また、さまざまなデータの取り扱い方やデータの可視化などについての理解も深め、それらを的確に活用する技術を修得する。

授業の進め方講義を中心とするが，理解を深めるために演習も行う。

到達目標

1. プログラミングの意味と体系を習得することができる
2. 算術式、配列および関数などの基本概念を習得することができる
3. テストを通じてプログラムの動作を事前に予測できる
学校教育目標との B (基礎力) 高度な専門知識を学ぶための基礎的学力や技能を備えた技術者を育成する。
関係
講義の内容
項目
昨年度の復習
配列
配列の演習
試験解説
関数
関数の演習
演算誤差
試験解説

目標
昨年度学習した繰り返し，条件分岐についての復習
配列の基礎を学ぶ
グラフの作成・複数データの処理・カレンダー作成
中間試験の解説
関数の定義、関数宣言，引数，通用範囲，関数と変数を学ぶ
関数をフラグとして利用する演習
演算誤差について学ぶ
期末試験の解説

関数と配列
配列とポインタ関数とポインタ
配列と関数の演習
試験解説
ライブラリ

配列を関数に渡す方法 (ポインタの概念) を学ぶ
ポインタと配列の関係について学ぶ
関数とポインタの関係について学ぶ
ベクトル演算関数を記述する
中間試験の解説
ベクトル演算関数を分割コンパイルし，その後ライブラリ化する手法を学ぶ
C 言語によるアプリケーションの リサージュ図形の描画、円周率の計算、ニュートン法の数値計算などの演作成
習を通して理解を深める
試験解説
期末試験の解説

時間
2
4
8
2
8
2
2
2
計 30
2
4
2
4
2
8

6
2
計 30

計 60
学業成績の評価方 ４回の定期試験の得点と課題等の提出状況から評価する。定期試験と課題等の評価比率は４：１と法する。なお、成績不良者には追試を実施することがある。
関連科目

情報処理 II・情報処理 III・数値計算・ソフトウェア設計 I・ソフトウェア設計 II

教科書・副読本

教科書: 「C 言語によるプログラミング［基礎編］第二版」内田 智史 (オーム社)，その他: 各授
業ごとに自作プリントを配布する
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

簡単な機能を自分で考え 手順に従って基本的なプ プログラミングの体系を プログラミングの体系にて実現することができる ログラミングを作成でき 知っている
ついて知らないる

2

仕様に基づき配列や関数 配列および関数を使った 配列および関数の使い方 配列および関数の使い方を使って自分でコーディ 簡単なプログラムを作成 を知っている
を知らない
ング出来る
できる

3

関数の動作を確認する必 簡単なテストを作成する テストの手順や必要性を テストの手順や必要性を要十分なテストを作成す ことができる
知っている
知らない
ることができる平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気電子工学実験実習 I
石崎明男 (常勤)・小林弘幸 (常勤)・姥貝眞信 (非常(Experiments and Practice of 勤)・塩満栄司 (非常勤)Electrical and Electronics Engineering I)

学年

単位

開講時数

種別

2

4

通年
4 時間

必修

授業の概要

工学では計測や製作の修得が重視されている。なぜなら、工学者が、自然科学上の新事実の発見や、改善された性能の確認によって、（人や社会にとって有用な）新しいモノの開発を目指す職業人だからである。これを踏まえ、この科目では「測る」「創る」の基礎を、体験的に学んでいく。
「測る」
では、電気電子工学分野の専門家であれば誰もが使えるべき計測器の使用方法を学ぶ。ここで扱う
テーマは 2 年の全専門科目と関わっており、これら科目の理解を促進するものとなっている。「創る」では、デザイン思考に基づく問題発見解決の手法について学ぶ。本コースでは、新しい発想や、
これまでにないアイディアを生み出す経験を低学年から積んでいく。また、この科目では、「学ぶ」
ことを学ぶ。よく学ぶための方法（スタディ・スキル）を知り、活用することによって、より効果的に学ぶことが可能となる。本科目では、「測る」「創る」「学ぶ」を学ぶことによって、電気電子工学コースの 4 年間の教育プログラムを修得するための土台をつくり上げていく。

授業の進め方

前期：小グループでの活動を通じて、学生個人の知識理解を深めていく。小グループ活動では、意見を交換しあい、質問しあい、説明しあう。個人活動では、理解した内容をまとめる。後期：実験
前に、学生は個別に指導書を読む。実験時に、学生は小グループに分かれて実験を行う。実験後に、学生は実験内容を、報告書にまとめる。教員は、提出された報告書の改善すべき点や疑問点を指摘する。学生はそれらの点を加筆・修正し再提出する。

到達目標

1. 基本的な計測機器を適切に使用できる。
2. スタディ・スキルを活用し学べる。
3. 5 つのステップに基づき、デザイン思考のフレームを問題解決に適用できる。
4. チームで協力して作業ができる。
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
ガイダンス

目標
この授業の受け方と評価方法を知る。機器使用中に起こりうる危険を把握し、その回避と対処の方法を実践できる。
デザイン思考 (DT)：プロセス
デザイン思考の 5 つのステップを問題解決に活用できる。
DT：共感と問題定義
ユーザの意見に共感し、ユーザの抱える問題点を抽出する方法を活用できる。
DT：アイディア出しと試作
強制発想法を活用できる。また、ダーティー・プロトタイピングの利点を把握し、実際にコンセプトデザインを試作できる。
DT：チームワークと進捗管理協働時に、チームが力を発揮できるよう配慮できる。
DT：設計課題与えられたテーマを解決する活動を通じて、これまでに学んだデザイン思考のポイントをおさえた行動がとれる。
スタディー・スキル (SS)：読解 文章から所望の情報を抽出したり、全体を要約できる。図表に対して基本的な分析ができる。
SS：執筆
書式に則った図表を作成でき、これに関する解説文を記述できる。
SS：ノート・テイキング
アクティブ・リスニングを介して、まとまりのある、見やすい記録をノートに残すことができる。また、ノート・テイキングを通じて、深く学ぶことができる。
SS：プレゼンテーション
筋道だった、わかりやすいプレゼンテーションを行うことができる。
オシロスコープ
オシロスコープの基本的な使用方法を知っており、基本信号の観測ができる。
論理回路
基本ゲート IC を用いて論理回路を構成し、入出力を観測することができる。
マイコンカー
回路推定

マイコンにプログラミングして、制御システム（入出力の関係）を記述できる。
未知の素子や回路を、位相や振幅の計測データから推定することができる。

等電位線

空間電位を測定し、電界の分布状態を記述できる。

時間
4

4
4
4
4
8
4
4
4
20
12
12
12
12

12
計 120
学業成績の評価方 デザイン思考：プレゼンテーション：実験実習：報告書=25:10:25:40。但し、報告書が 1 つでも受法理されていない場合、習得を認めない。
関連科目

電磁気学 I・電気回路 I・ディジタル電子回路 I・情報処理 I

教科書・副読本

その他: 実験指導書（ガイダンス時に配付）評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

オシロスコープで、波形 オシロスコープで、AC・ 電圧計、電流計、テスター 電圧計、電流計、テスターのトリガーを手動設定で DC 結合を使い分け、電圧 を、被測定回路に適切に を適切に接続できないか、
きる。また、カーソルを 瞬時値、時間を目測で読み 接続し、計測器に表示さ これらから値を読み取れ
用いて電圧（瞬時値、最大 取ることができる。
れた値を読み取ることが ない。
値、最小値、電位差）や時できる。
間（時刻差、周期）を計測できる。

2

可読性のある文章と図の 可読性を備えた文章を作 文献を読み解き、ポイント 文献を読むことができな掲載された技術報告書を 成できる。
を指摘し、概要をまとめる いか、ポイントを指摘で作成できる。
ことができる。
きないか、概要をまとめることができない。

3

ユーザの悩みを多角的に 問題解決のアイディアを デザイン思考の 5 つのス デザイン思考の 5 つのス
分析し、本質的な問題を 数多く提案することがで テップと、各ステップで テップか、各ステップで指摘することができる。 きる。
具体的に行われることを 具体的に行われることを知っている。
知らない。

4

ファシリテータとして、 自身の意見とその理由を 他者の意見を注意深く聴 他者の意見を注意深く聴チームの活動を観察し、噛 表明できる。
くことができる。
くことができない。
み合わない議論や対立を解消し、チームの考えをまとめあげることができる。

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

海外インターンシップ(Overseas Internship)

学年

単位

3・4

3

開講時数

種別
選択

授業の概要

国際的に活躍できる技術者の育成を目指して、平成 28 年度ものづくり工学科３年次に在籍している学生が、日系企業等の海外の事業所等にて企業見学等を行う。平成 26 年度より開始されている
３・４年次の夏期休業中に実施されている「海外インターンシッププログラム」に応募し、選考の後、海外派遣された学生が対象となる。

授業の進め方

参加説明会や企業探索、志望理由等を主とした書類を作成応募、書類及び面接選考の後、参加者説明会、渡航説明会、渡航前の事前研修を経て、８月下旬より海外派遣。現地の語学スクールにおける語学研修の他、工場見学、現地学生との交流会、受入企業事前訪問、現地エンジニアとの交流会等を行い、現地企業の現場での実習を行う。帰国後は、報告書を作成し、その成果を発表する。

到達目標

1. 国際的に活躍できる技術者の素養を身につける。
2. 海外の職場でのコミニュケーションツールとして、英語が活用できる。
3. 自身のキャリアについての意識を持つことができる。
学校教育目標との D (コミュニケーション力) 産業のグローバル化に伴い、国際社会において自分の考えを表現でき関係る表現力やコミュニケーション力を備えた技術者を育成する。
講義の内容
項目
海外インターンシップ説明会

目標
海外インターンシップの説明会に参加し、海外インターンシップの実施内
容と応募申請、費用負担、選考、その後の流れを理解する。
海外インターンシップ申込書の作 1) 志望動機 (500 字程度)、2) 海外適性 (200 字程度) 及び申込書を完成さ成・面接せる。選考面接では、その内容を明確に伝え、志望動機と合わせ希望する受入れ企業の選定理由を説明する。
参加者説明会・渡航前説明会
受入れ企業の概要、宿泊先、パスポート取得、通勤や実習時の服装、保険加入等の説明を受け、渡航前の事前準備を行う。
事前研修
海外インタ−ンシップ実施の流れ、海外インターンシップ報告書の書き方、受入れ先企業・部署の概要、ビジネスマナー・異文化コミュニケーションの方法、現地で役立つ英会話、日本人技術者の海外赴任経験談等について、集中講義にて理解し、渡航前の心構えを固める。夏期休業中８月中旬、14時間以上で実施。
海外インターンシップ派遣
夏期休業中の８月下旬〜９月中旬の３週間で実施する。
(1) 語学スクールでの英語学習他 現地語学スクールでの英語学習の他、工場見学、産業施設や博物館見学、
現地学生との交流会、受入企業事前訪問打合せ、現地エンジニアとの交流会等に参加し、現地でのコミニュケーションスキルを向上させる。30 時
間以上で実施。
(2) 受入企業での職場見学・実習 受け入れ先の企業にて、ローカルスタッフの現場に入り、インターンシップを行う。30 時間以上で実施。なお、実施内容については、毎日、日報にまとめる。
海外インターンシップ報告書
海外インターンシップ報告書を作成する。内容には企業秘密等を記載しないように考慮のうえ完成させる。
海外インターンシップ報告会
報告会に参加し、発表及び質疑応答を行う。

時間
2

2

2
14

60

8

2
計 90
学業成績の評価方 事前研修、海外インターンシップ派遣、報告書提出・報告発表会及び企業側の評価等を総合的にみ法て「合・否」で評価する。なお、学生の出退勤管理、受講評価は、受入れ先企業担当者にも協力を
依頼する。
関連科目
教科書・副読本

その他: 学校で用意する「海外インターンシッププログラムのしおり」等を活用する。また、各インターンシップ先に従う。
評価 (ルーブリック)

到達目標

1
2
3

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

応用数学 I(Applied Mathematics I)

学年

単位

開講時数

種別

3

1

前期
2 時間

必修

山岸弘幸 (常勤)授業の概要

工学の分野，特に電気電子工学において必須となる微分方程式について教授する。演習問題等を多く行うことにより専門科目へ応用の場面で十分な活用が出来るようにする。

授業の進め方講義の後に内容の理解を深め応用力を養うための演習問題を行う。

到達目標

1. 常微分方程式が解ける。

学校教育目標との B (基礎力) 高度な専門知識を学ぶための基礎的学力や技能を備えた技術者を育成する。
関係
講義の内容
項目
線形微分方程式
微分演算子
斉次線形微分方程式
非斉次線形微分方程式

完全微分方程式
変数分離形

目標
自然現象と線形微分方程式の関係について理解する。
微分演算子を理解し，これを用いて微分方程式を記述できるようにする。
演算子を用いて斉次微分方程式を解けるようにする。
非斉次線形微分方程式を演算子を用いて解けるようにする。演算子を用いることにより解析的操作が代数演算に置き換えられることを理解する。
線形微分方程式をラプラス変換・ラプラス逆変換を用いて解くことができるようにする。
完全微分方程式とその解法を理解し，方程式を解けるようにする。
変数分離形の微分方程式とその解法を理解し，方程式を解けるようにする。

同次形微分方程式
線形微分方程式

同次形微分方程式とその解法を理解し，方程式を解けるようにする。
１階の線形微分方程式とその解法を理解し，方程式を解けるようにする。

微分方程式への応用

時間
2
2
4
6

6
4
2

2
2
計 30
学業成績の評価方 ４回の定期試験の成績 (80 ％) と演習プリント提出状況・学習態度・出席状況 (20 % ) により評価す
法る。成績不良者には再試験を実施する場合がある。
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「解析学概論（新版）」石原繁、矢野健太郎 (裳華房)

評価 (ルーブリック)
到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

応用数学 II(Applied Mathematics II)

山岸弘幸 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

3

1

後期
2 時間

必修

授業の概要

専門分野で用いられるラプラス変換，フーリエ級数，およびフーリエ変換について学習する．

授業の進め方講義と演習も行い，試験と合わせて評価する．

到達目標

1. 基本的なラプラス・フーリエ解析ができる。

学校教育目標との B (基礎力) 高度な専門知識を学ぶための基礎的学力や技能を備えた技術者を育成する。
関係
講義の内容
項目
目標
積分の復習とラプラス変換の定義 積分変換やラプラス変換の性質について学ぶ
ラプラス逆変換
ラプラス逆変換の演習を行う
ラプラス変換を利用した線形微分 ラプラス変換を利用して線形微分方程式の初期値問題を解く演習を行う
方程式の解法単位関数・デルタ関数とその応用， たたみこみ積分を学び，ラプラス変換のもうひとつの性質と振動工学へのたたみこみ
応用について学ぶ
演習（１）ラプラス変換に関する演習を行う
積分の復習と三角関数のグラフ フーリエ級数を学ぶための基礎的事項の確認
フーリエ級数の性質
周期 2π の関数，偶関数・奇関数，一般の周期関数のフーリエ級数など，その性質について学ぶ
フーリエ積分とフーリエ変換
フーリエ積分の考え方とフーリエ変換の基礎について学ぶ
演習（２）フーリエ変換に関する演習を行う

時間
4
4
2

2
4
2
8
2
2
計 30

学業成績の評価方 定期試験と課題で評価を行う。比率は 80 % ：20 % とする
法
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「解析学概論（新版）」石原繁、矢野健太郎 (裳華房)

評価 (ルーブリック)
到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電磁気学 II(Electromagnetics Theory II)

宮田尚起 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

3

1

前期
2 時間

必修

授業の概要

電気電子工学コースで学ぶ場合の必須知識である電磁気学の基礎知識を学ぶ。

授業の進め方講義を中心として、理解を深めるため適宜、問題演習を行う。

到達目標

1. ビオ・サバールの法則を用いて電流が作る磁束密度を計算できる
2. アンペールの法則を用いて電流が作る磁束密度を計算できる
3. 磁性体の磁化現象を説明できる
4. 強磁性体のヒステリシス現象を説明できる
学校教育目標との B (基礎力) 高度な専門知識を学ぶための基礎的学力や技能を備えた技術者を育成する。
関係
講義の内容
項目
静磁気の導入ビオ・サバールの法則
電流がつくる磁束密度１アンペールの法則
電流がつくる磁束密度２問題演習
磁性体
磁界と透磁率
ヒステリシス現象

目標
磁界および磁束密度の概念を理解する
ビオ・サバールの法則を理解し、ベクトルの外積を用いてビオ・サバールの法則を記述できる
ビオ・サバールの法則を用いてループ電流や直線電流がつくる磁束密度を計算できる
アンペールの法則を理解し、積分形のアンペールの法則を記述できる
アンペールの法則を用いて直線電流や円筒導体を流れる電流がつくる磁束密度を計算できる
電流がつくる磁束密度を求める問題が解ける
磁性体の磁化現象を理解し、常磁性体・反磁性体および強磁性体・弱磁性体の性質を説明できる
磁界の概念を導入し、磁束密度と磁界の違いを説明できる。また、磁化現象が透磁率によって表現されることを理解する
強磁性体のヒステリシス現象を説明できる

時間
2
4

6
4
6
2
2
2

2
計 30
学業成績の評価方 定期試験および小テスト 60 % 、課題 30 % 、出席状況 10 % により評価する。成績不良者には追試
法
験を課す場合がある。
関連科目

電磁気学 I・電気電子工学実験実習 I・電磁気学 III
電気電子工学の根幹をなす基礎科目であり、ほぼすべての専門科目に関連する

教科書・副読本

教科書: 「やくにたつ電磁気学 第 3 版」平井 紀光 (ムイスリ出版)，副読本: 「演習 電気磁気学
新装版」大貫 繁雄、安達 三郎 (森北出版)，参考書: 「電磁気学演習 [新訂版]」山村泰道、北川盈雄 (サイエンス社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

ベクトル表現のビオ・サ スカラ表現のビオ・サバー ビオ・サバールの法則の式 外積が計算できない
バールの法則を用いて電 ルの法則を用いて電流が を書ける
流が作る磁束密度を計算 作る磁束密度を計算でき
できる
る

2

アンペールの法則を用い アンペールの法則の物理 アンペールの法則の式を アンペールの法則の式をて無限長直線電流や無限 的な意味を説明できる
書ける
書けない
長ソレノイド、円環ソレノ
イド、無限長同軸線路が作る磁束密度を計算できる

3

磁性体の磁化現象から磁 磁界と磁束密度の違いを 強磁性体と弱磁性体、常 磁化現象を説明できない化ベクトルや磁化率、透 磁化率と透磁率を用いて 磁性体と反磁性体の違い
磁率を説明できる
説明できるを説明できる4

残留磁束密度、保磁力、ヒ ヒステリシス曲線を用い 強磁性体のヒステリシス 強磁性体を磁化するとヒステリシス損失などの語 て強磁性体のヒステリシ 曲線を描ける
ステリシス現象が起こる
句を用いて強磁性体のヒ ス現象を説明できることを知らない
ステリシス現象を説明できる

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電磁気学 III(Electromagnetics Theory III)宮田尚起 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

3

1

後期
2 時間

必修

授業の概要

電気電子工学コースで学ぶ上で必須となる電磁気学の基礎知識を学ぶ

授業の進め方講義を中心として、理解を深めるために問題演習を行う

到達目標

1. ローレンツ力を用いて、荷電粒子の運動を計算できる
2. ファラデーの法則を用いてコイルに発生する起電力を計算できる
3. コイルの自己インダクタンスが計算できる
4. コイルに蓄えられるエネルギーを計算できる
学校教育目標との B (基礎力) 高度な専門知識を学ぶための基礎的学力や技能を備えた技術者を育成する。
関係
講義の内容
項目
フレミング左手の法則
ローレンツ力
フレミング右手の法則
誘導起電力
磁束
ファラデーの法則
問題演習１
自己インダクタンス
相互インダクタンス
問題演習２
磁気エネルギー

目標
フレミング左手の法則を用いて磁束密度内を流れる電流がうける力を計算できる
ローレンツ力を用いて磁束密度内を運動する荷電粒子にはたらく力を計算できる
フレミング右手の法則を用いて誘導起電力を計算できる
ファラデーの法則を用いて誘導起電力を計算できる
磁束の概念を理解し、磁束密度から磁束を計算できる
ファラデーの法則を理解し、積分形のファラデーの法則を記述できる
磁束密度内を流れる電流が受ける力を求める問題、荷電粒子にはたらく力を求める問題が解ける
自己インダクタンスの定義を理解する
相互インダクタンスの定義を理解する
自己インダクタンス、相互インダクタンスに関する問題を解ける
コイルに蓄えられるエネルギーを計算できる

時間
2

4
2
2
2
2
4

2
2
4
4
計 30
学業成績の評価方 定期試験および小テスト 60 ％、課題 30 ％、出席状況 10 ％により評価する。成績不良者には追試
法
験を課す場合がある。
関連科目
電磁気学 II・電気回路 III・電気機器学 I
電気電子工学の根幹をなす基礎科目であり、ほぼすべての専門科目に関連する
教科書・副読本 教科書: 「やくにたつ電磁気学 第 3 版」平井 紀光 (ムイスリ出版)，副読本: 「電磁気学」宇野亨、白井宏 (コロナ社)，参考書: 「電磁気学演習 [新訂版]」山村泰道、北川盈雄 (サイエンス社)
評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

一様な電磁界中を運動す 一様な磁界中を運動する 一様な磁界中を運動する 一様な磁界中を運動する
る荷電粒子のサイクロイ 荷電粒子が等速円運動を 荷電粒子にはたらくロー 荷電粒子にはたらくロー
ド運動を微分方程式を解 することを知っており、円 レンツ力を計算できるレンツ力の方向を特定でいて求められる運動の角速度や周期を計
きない
算できる

2

コイルに発生する誘導起 コイルに発生する誘電起 磁束と鎖交磁束の違いが ファラデーの法則の式を
電力をフレミング右手の 電力をファラデーの法則 説明できる
書けない
法則とファラデーの法則 を用いて計算できるを用いて計算できる

3

有限長ソレノイドの自己 無限長ソレノイドの自己 自己インダクタンスの定 自己インダクタンスの定インダクタンスを長岡係 インダクタンスを計算で 義を書ける
義を書けない数を用いて計算できる
きる

4

コイルに蓄えられるエネ コイルに蓄えられるエネ コイルに蓄えられるエネ コイルに蓄えられるエネ
ルギーの計算式を導出で ルギーの計算式を用いて ルギーの計算式が書ける ルギーの計算式が書けな
きる
エネルギーを計算できるい平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気回路 II(Electric Circuit II)

川﨑憲広 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

3

1

前期
2 時間

必修

授業の概要

交流回路における電流・電圧ベクトルと電力・力率について理解し, 交流回路及び回路網の計算方法を学習する.

授業の進め方講義を中心として授業展開し，演習などを通じて理解を深める．

到達目標

1. 瞬時値，フェーザ，複素数を用いて交流回路の計算ができる．
2. 交流回路網の計算ができる．
3. 回路網方程式の計算ができる．
学校教育目標との B (基礎力) 高度な専門知識を学ぶための基礎的学力や技能を備えた技術者を育成する。
関係
講義の内容
項目
ガイダンス・交流回路の基礎
瞬時値を用いる回路計算
フェーザを用いる計算
複素数を用いる計算
交流回路の電力
小テスト
交流回路網の計算
交流ブリッジ
回路網方程式目標
年間講義概要や授業計画，評価法を理解する．基本回路素子における正弦波交流電圧と電流の関係を復習する．
瞬時値を用いる直並列回路の計算法，インピーダンスとアドミタンスを理解する．
フェーザを用いる直並列回路の計算法を理解する．
複素数を用いる直並列回路の計算法を理解する．
有効電力，力率，複素数表示の電圧，電流と電力の関係を理解する．
小テストを行い，その問題を解答する．
キルヒホッフの法則、重ね合わせの定理，テブナンの定理を理解する．
交流ブリッジの平衡条件を理解し，計算ができる．
枝電流法，閉路電流法，節点電位法を理解する．

時間
2

4
4
4
2
2
4
4
4
計 30

学業成績の評価方 定期試験 60 ％，小テスト・課題 30 ％，出席・勉学態度 10 ％により評価する．
法
関連科目

電磁気学 I・電磁気学 II・電磁気学 III・電気回路 I・電気回路 III・応用数学 I・応用数学 II

教科書・副読本

教科書: 「電気回路Ⅰ」柴田 尚志 (コロナ社)，副読本: 「電気回路計算法」本田、茂木 (日本理工出版会)，参考書: 「例題と課題で学ぶ電気回路」川上 博，島本 隆，西尾 芳文 (コロナ社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

瞬時値，フェーザ，複素数 瞬時値，フェーザ，複素数 瞬時値，フェーザ，複素数 瞬時値，フェーザ，複素数を用いて複数の素子が接 を用いて複数の素子が接 を用いて素子 1 つの交流 を用いて交流回路の計算
続された交流回路の電力 続された交流回路の電流・ 回路の電流・電圧の計算 ができない．
の計算ができ、有効電力 電圧の計算ができる．
ができる．
や無効電力を説明できる．

2回路の構成に応じて解き 重ね合わせの定理やテブ キルヒホッフの法則を用 交流回路網の計算ができやすい各種法則・定理を選 ナンの定理を用いて交流 いて交流回路網の計算が ない．
択し、交流回路網の計算が 回路網の計算ができる． できる．
できる．

3

回路の構成に応じて解き 枝電流法や接点電位法を 閉路電流法を用いて回路 回路網方程式の計算がでやすい解法を選択し、回路 用いて回路網方程式の計 網方程式の計算ができる． きない．
網方程式の計算ができる． 算ができる．

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気回路 III(Electric Circuit III)相良拓也 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

3

1

後期
2 時間

必修

授業の概要

交流回路の計算法を駆使し，共振回路や相互誘導回路，三相交流回路を理解する．

授業の進め方講義を中心に授業を進め，適宜演習をすることによって理解を深める．

到達目標

1. 直列・並列共振回路の計算ができる．
2. 相互誘導回路の計算ができる．
3. 三相交流回路の様々な結線について計算できる．
学校教育目標との B (基礎力) 高度な専門知識を学ぶための基礎的学力や技能を備えた技術者を育成する。
関係
講義の内容
項目
共振回路
相互誘導回路小テスト
三相電源と負荷
平衡三相回路V 結線回路三相交流回路の電力

目標
直列・並列共振回路の共振周波数，周波数特性を理解する．
相互誘導現象とその回路を理解し，回路計算ができる．等価回路を理解する．
小テストを行い，その問題を解答する．
三相電源及び負荷の結線方式を理解する．
平衡 Y-Y 回路，平衡 ∆-∆ 回路を理解する．∆ 形回路と Y 形回路との変換を理解する．
V 結線回路を理解する．
平衡回路の電力及び二電力計法を理解する．

時間
4
6

2
4
6
4
4
計 30

学業成績の評価方 定期試験 60 % ，小テスト及び課題 30 % ，出席 10 % により評価する．
法
関連科目

電気回路 I・電気回路 II・回路解析 I・回路解析 II・電気機器学 I・電気電子工学実験実習 III

教科書・副読本

教科書: 「電気回路Ⅰ」柴田 尚志 (コロナ社)，副読本: 「電気回路計算法」本田、茂木 (日本理工出版会)，参考書: 「詳解電気回路演習上」大下 眞二郎 (共立出版)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

直列・並列共振回路の計算 直列・並列共振回路の計算 共振条件を述べることが 共振条件を述べることがができ、周波数特性につい ができる。
でき、共振周波数を計算 できない。
て解答することができる。
することができる。

2

相互誘導回路を等価回路 相互誘導回路の誘導起電 相互インダクタンスに関 相互インダクタンスに関に変換することができ、極 力を極性を理解しつつ計 して結合係数などの基礎 して何も述べることがで性を理解しつつ回路方程 算できる。
知識を書くことができる。 きない。
式を解くことができる。

3

対称電源-平衡負荷の三相 対称電源-平衡負荷の三相 対称電源-平衡負荷の三相 対称電源-平衡負荷の三相交流回路に関してＹ-∆ 変 交流回路に関して回路計 交流回路の回路計算がで 交流回路の回路計算がで換ができ、回路計算とフ 算ができ、Ｙ-∆ 変換もし きる。
きない。
ェーザ図による位相の説 くはフェーザ図による位
明及び二電力計法による 相の説明ができる。
回路計算ができる。

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

学年

単位

開講時数

種別

3

1

後期
2 時間

必修

電気電子計測川﨑憲広 (常勤)(Electrical
Measurements/Instrumentation)
授業の概要

電気磁気現象や電気回路との関連を考慮しながら，計測法の原理と応用を修得し，計測器の正しい使用法を学ぶ。

授業の進め方

教科書による講義を中心とし，理解を深めるために必要に応じて問題演習を行う。

到達目標

1. 計測の重要さ，各種測定器の原理，特徴などを理解できる。
2. 基本的な計測技術を理解できる。
学校教育目標との B (基礎力) 高度な専門知識を学ぶための基礎的学力や技能を備えた技術者を育成する。
関係
講義の内容
項目
1．ガイダンス
2．計測の基礎
3．測定法の分類
4．測定誤差5．統計処理
6．単位系
7．中間試験および返却・解説
8．計測標準9．計測機器10．測定法と測定系
11．直流系統における測定
12．交流系統における測定
13．回路素子の測定

目標
計測の重要さ，および測定法を理解する
各測定法の種類と特徴を理解する測定に伴う誤差とその処理法を理解する測定から得られたデータの処理法を理解する
各種単位系の成り立ちと SI 単位系を理解する
中間試験を返却し, 解答の解説を行う
計測標準とその基本単位を理解する
各種計測機器の働きを理解する
各電気量の測定法を理解する
直流回路における電圧，電流，電力の測定法と計測機器を理解する
交流回路における電圧，電流，電力の測定法と計測機器を学ぶ
各種回路素子の測定法を学ぶ

時間
2
2
2
2
2
4
2
2
2
2
4
2
2
計 30

学業成績の評価方 授業態度（10 % ），課題（30 % ），試験（60 % ）により総合的に評価する。
法
関連科目

電磁気学 I・電気回路 I・電気電子工学実験実習 I

教科書・副読本

教科書: 「電子情報通信レクチャーシリーズ B-13 電磁気計測」岩崎俊 (コロナ社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

計測の重要さ，各種測定器 計測の重要さ，各種測定 計測の重要さ，各種測定器 計測の重要さ，各種測定器の原理，特徴などの応用問 器の原理，特徴などの基 の原理，特徴などの基礎的 の原理，特徴などの基礎的題を解くことができる。 本的な問題を解くことが な内容を説明できる。
な内容を説明できない。
できる。

2

基本的な計測技術の応用 基本的な計測技術の基本 基本的な計測技術の基礎 基本的な計測技術の基礎問題を解くことができる。 的な問題を解くことがで 的な内容を説明できる。 的な内容を説明できない。
きる。

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

アナログ電子回路 I(Analog Circuit Ⅰ)

石崎明男 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

3

1

前期
2 時間

必修

授業の概要

家庭で用いられている電子機器（テレビ、携帯電話、オーディオプレイヤなど）は、内部にある種々の電子回路によって、有用な機能を提供している。電子回路の一種である増幅回路は電気信号の振幅を大きくする回路であり、最も基本的（よって重要）な回路である。増幅回路の動作分析には、トランジスタの特性理解が欠かせない。そのトランジスタの特性は、用いられている物質（半導体）の性質と、幾何学的構造によって記述できる。本授業では、半導体の性質から、トランジス
タの特性、エミッタ接地増幅回路の動作原理、エミッタ接地増幅回路の設計までを学んでいく。

授業の進め方

教員は毎時間のテーマを概説し、質問を発する。その質問に対して、チームで協力し解を探索する。
この協同作業を通じて必要な知識を吸収する。期末には、各チームメンバーが異なる知識を学んだ
後に、班に戻り互いに知識を統合し、回路の設計製作を行う（ジグソー学習法）。なお、この授業
は毎週 4 時間の短期集中開講科目である。

到達目標

1. エミッタ接地増幅回路のバイアス回路解析ができる。
2. エミッタ接地増幅回路の交流回路解析ができる。
3. チームで協力して問題を解決できる。
学校教育目標との B (基礎力) 高度な専門知識を学ぶための基礎的学力や技能を備えた技術者を育成する。
関係
講義の内容
項目
授業ガイダンス

目標
授業の概要、方法、到達目標、評価法、教科書について、また身近な電子回路の応用例について知る。
半導体
半導体の性質を説明できる。
ダイオード
ダイオードの構造、性質、実用回路を説明できる。
トランジスタトランジスタの構造、特性について説明できる。
エミッタ接地増幅回路（バイアス） エミッタ接地増幅回路のバイアス回路について、各部の電流、電圧を算出することができる。
エミッタ接地増幅回路（交流） エミッタ接地増幅回路の交流回路（簡易等価回路表示）について、各部の電流、電圧、および電圧増幅率を算出することができる。
エミッタ接地増幅回路（設計） エミッタ接地増幅回路を、条件に従って設計できる。
エミッタ接地増幅回路（製作） エミッタ接地増幅回路を実装できる。

時間
2

2
2
2
4
8

4
6
計 30
学業成績の評価方 試験、学生間の相互評価、提出物に基づく班評価、回路製作の 4 観点から評価する。その割合は
法
5:1:1:3。
関連科目
アナログ電子回路 II・アナログ電子回路 III・電気回路 I
教科書・副読本

教科書: 「電子回路」 (実教出版)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

バイアス回路の電圧電流 バイアス回路にキルヒホ 交直流の混在回路からバ 交直流の混在回路からバを算出できるッフの法則を適用して立 イアス回路を抽出できる イアス回路を抽出できな
式できる
い

2

交流回路の電圧電流を算 交流回路にキルヒホッフ 交直流の混在回路から交 交直流の混在回路から交出できるの法則を適用して立式で 流回路を抽出できる流回路を抽出できないきる

3

他者と協力できる

他者に説明できる

他者に傾聴できる

他者に傾聴できない平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

アナログ電子回路 II(Analog Circuit Ⅱ)

石崎明男 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

3

1

後期
2 時間

必修

授業の概要

家庭で用いられている電子機器（テレビ、携帯電話、オーディオプレイヤなど）は、内部にある種々の電子回路によって、有用な機能を提供している。電子回路の一種である増幅回路は電気信号の振幅を大きくする回路であり、最も基本的（よって重要）な回路である。前期に履修した電子回路 I
では、エミッタ接地増幅回路について学んだ。この増幅回路には欠点がある。本授業では、エミッタ接地増幅回路の欠点を補う増幅回路（エミッタフォロワ、差動増幅回路、負帰還増幅回路、B 級
プッシュプル増幅回路）の特質、回路解析法、設計法を学んでいく。

授業の進め方

教員は毎時間のテーマを概説し、質問を発する。その質問に対して、チームで協力し解を探索する。
この協同作業を通じて必要な知識を吸収する。期末には、各チームメンバーが異なる知識を学んだ
後に、班に戻り互いに知識を統合し、回路の設計製作を行う（ジグソー学習法）。なお、この授業
は毎週 4 時間のクォータ開講科目である。

到達目標

1. 各種増幅回路のバイアス回路解析ができる。
2. 各種増幅回路の交流回路解析ができる。
3. チームで協力して問題を解決できる。
学校教育目標との B (基礎力) 高度な専門知識を学ぶための基礎的学力や技能を備えた技術者を育成する。
関係
講義の内容
項目
増幅回路の等価回路解析

エミッタフォロワ
負帰還増幅回路
差動増幅回路
電力増幅回路目標
トランジスタの特性図から、H パラメータを算出できる。H パラメータから、トランジスタのより厳密な交流等価回路を導出できる。これに基づき、増幅回路の増幅率，入出力インピーダンスについて計算できる。
バイアスの変化要因と安定化の方法を解説できる。増幅率の周波数特性の要因を解説できる。
エミッタフォロワの構造と特質を理解し、等価回路解析ができる。
負帰還増幅回路の構造と特質を理解し、回路解析ができる。
差動増幅回路の構造と特質を理解し、回路解析ができる。
B 級プッシュプル電力増幅回路の構造と特質を理解し、電力計算ができる。

オーディオアンプの設計
オーディオアンプの製作

オーディオアンプ（7 石）の設計ができる。
オーディオアンプ（7 石）回路の実装ができる。

増幅回路の安定化

時間
4

4
2
2
4
4

6
4
計 30
学業成績の評価方 試験、学生間の相互評価、提出物に基づく班評価、回路製作の 4 観点から評価する。その割合は
法
5:1:1:3。
関連科目
アナログ電子回路 I
教科書・副読本

教科書: 「電子回路」 (実教出版)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

バイアス回路の電圧電流 バイアス回路にキルヒホ 交直流の混在回路からバ 交直流の混在回路からバを算出できるッフの法則を適用して立 イアス回路を抽出できる イアス回路を抽出できな
式できる
い

2

交流回路の電圧電流を算 交流回路にキルヒホッフ 交直流の混在回路から交 交直流の混在回路から交出できるの法則を適用して立式で 流回路を抽出できる流回路を抽出できないきる

3

他者と協力できる

他者に説明できる

他者に傾聴できる

他者に傾聴できない平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

アナログ電子回路 III(Analog Circuit Ⅲ)

稲毛契 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

3

1

前期
2 時間

必修

授業の概要

この授業では、電子回路の具体的な利用例として変復調回路、発振回路を学んでいく。様々な機能を提供する電子回路によって電子回路は構成されている。これまでの電子回路では主に信号の振幅に注目してきたが、発振・変復調では、それに加えて信号の周波数や位相変化にも注目する。この授業では、通信を実現する回路に求められることなどについて学ぶ。

授業の進め方無線通信における電子回路の役割を基本に、発振回路、AM・FM 変復調回路について講義を行う。
教員による講義を中心として進め、演習問題を適宜行い、理解を深めるとともに応用力について
養う。

到達目標

1. 無線通信の基礎知識と電子回路の役割について説明できる
2. AM・FM 変復調の原理について説明できる
3. AM・FM 変復調回路の動作を説明できる
学校教育目標との B (基礎力) 高度な専門知識を学ぶための基礎的学力や技能を備えた技術者を育成する。
関係
講義の内容
項目
ガイダンス
通信概論
電子回路（応用）
発振（原理）
発振（回路）
AM（原理）

AM（変調回路）
AM（復調回路）FM（原理）
FM（変復調回路）

目標
授業概要、授業方法、到達目標、評価方法について知る。
通信や通信機の構成要素について概要を知る。
増幅回路やオペアンプについて理解し、回路設計や計算が行える。
発振原理を理解し、利得条件、位相条件について解説できる。
発振回路の振幅条件、位相条件を定式化でき、発振周波数設計ができる。
振幅変調における時間波形、スペクトル波形、変調度、DSB、SSB について説明できる。
非線形変調回路、線形変調回路の動作について説明できる
包絡線復調、プロダクト検波について説明できる。
周波数変調と位相変調の違いや、変調指数について説明できる。
周波数変調における変調・復調回路の動作について説明できる。

時間
1
1
4
2
4
4

4
4
4
2
計 30

学業成績の評価方 定期試験 70 ％、演習問題 20 ％、出席 10 ％の 3 観点から評価する。
法
関連科目

電気回路 I・電気回路 II・電気回路 III・アナログ電子回路 I・アナログ電子回路 II

教科書・副読本

教科書: 「電子回路」 (実教出版)，参考書: 「わかるアナログ電子回路」江間義則 (日新出版)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

無線通信に用いられてい 無線通信に用いられてい 無線通信に用いられてい 無線機に用いられている
る基本的な増幅回路、発振 る基本的な増幅回路、発 る基本的な増幅回路、発 基本的な電子回路の名称
器、変復調回路をブロック 振器、変復調回路の構成 振器、変復調回路の構成 を上げることができるが、図にすることができ、無線 をブロック図にすること について大まかに説明が それらがどのように構成機としてそれぞれの回路 ができ、それぞれの働き できる。
されているがについてはに求められる条件につい について説明ができる。
説明できない。
て説明ができる。

2

変復調の原理を数式を用 ブロック図や数式を用い 簡単なブロック図を用い 変復調の概要は説明でき
いて説明ができ、パラメー て、変復調の原理が説明 て、変復調の基本的な原 るが、ブロック図や数式とタなど各種変数の働きに できる。
理が説明できる。
関連付けて説明できない。
ついて説明ができる。

3

複数の変復調回路につい 変復調回路について、時 変復調回路について、時 変復調回路について、時間て、時間・周波数領域を関 間・周波数領域を関連付 間領域または周波数領域 領域における動作説明を連付けて説明することが けた動作説明を最低 1 つ のにおける動作説明をど 専門書を見ながら理解し、できる。
行うことができる。
ちらか一方で最低 1 つ行 説明することができる。
うことができる。

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

ディジタル電子回路 I(Digital Circuit I)

野下裕市 (非常勤)

学年

単位

開講時数

種別

3

1

前期
2 時間

必修

授業の概要

コンピュータのハードウェア技術に関する基礎技術について教授し、演習を通して今までに学んできたソフトウェア技術との関連についても教授する。

授業の進め方教室における講義を踏まえ、演習を通じて理解を深めさせる。また、インターネットなどの活用や、英文データシートの読解などにより、英文読解力の向上を目指す。

到達目標

1. 基本的な論理ゲートの動作，およびフリップフロップの動作を理解できる
2. 論理式，真理値表，カルノー図を利用して組み合わせ論理回路が理解できる
3. 状態遷移表，状態遷移図を利用してフリップフロップを含む順序回路を理解できる
学校教育目標との B (基礎力) 高度な専門知識を学ぶための基礎的学力や技能を備えた技術者を育成する。
関係
講義の内容
項目
電子基礎
カルノー図
組み合わせ論理回路
組み合わせ論理回路の設計
前期中間試験
論理式の応用
フリップフロップ
フリップフロップの応用
順序回路の設計
前期期末試験

目標
2 進数による数の表し方と論理代数の取り扱い，基本的な論理ゲートの動作が理解できる。
カルノー図を用いた論理式の簡略化を理解できる。
代表的な組み合わせ論理回路を理解できる。
真理値表に基づいて組み合わせ論理回路を設計できる。
試験
論理式を応用して組み合わせ論理回路を設計できる。
フリップフロップの原理と動作を理解できる。
フリップフロップを用いた応用回路を理解できる。
状態遷移図，状態遷移表および特性方程式から回路を設計できる。
試験

時間
2

2
4
4
2
4
4
4
2
2
計 30

学業成績の評価方 定期試験 70 % 、演習課題 30 % により評価する。
法
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「マグロウヒル大学演習 ディジタル回路」RogerL. Tokheim (オーム社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

基本の論理ゲート動作と 基本の論理ゲート動作と 基本の論理ゲート動作と 基本の論理ゲート動作や各種のフリップフロップ いくつかのフリップフロ いくつかのフリップフロ フリップフロップの動作の動作および使用方法を ップの動作および使用方 ップの動作を理解できる。 を理解できない。
理解できる。
法を理解できる。

2

論理式、真理値表、カル 論理式、真理値表、カル 論理式、真理値表、カル 論理式、真理値表、カル
ノー図を利用して、複雑 ノー図を利用して、単純 ノー図を利用して、単純 ノー図が使用できず、単な組み合わせ論理回路を な組み合わせ論理回路を な組み合わせ論理回路を 純な組み合わせ論理回路設計できる。
設計できる。
理解できる。
を理解できない。

3

状態遷移表と状態遷移図 状態遷移表と状態遷移図 状態遷移表と状態遷移図 状態遷移表と状態遷移図
を利用してフリップフロ を利用してフリップフロ を見て、フリップフロッ を見て、フリップフロッ
ップを含む複雑な順序回 ップを含む単純な順序回 プを含む単純な順序回路 プを含む単純な順序回路
路を設計できる。
路を設計できる。
の動作を理解できる。
の動作を理解できない。

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

ディジタル電子回路 II(Digital Circuit II)

野下裕市 (非常勤)

学年

単位

開講時数

種別

3

1

後期
2 時間

必修

授業の概要

コンピュータのハードウェア技術に関する基礎技術について教授し、演習を通して今までに学んできたソフトウェア技術との関連についても教授する。実習では論理 IC を使用した実用的な回路製作技術を学習する。

授業の進め方教室における講義を踏まえ、演習を通じて理解を深めさせる。またインターネットなどの活用や、英文データシートの読解などにより、英文読解力の向上を目指す。

到達目標

1. 論理回路シミュレーションソフトウェアの操作，回路図の作図法，論理 IC の使用方法を理解できる
2. シミュレーションにて目的の動作を実現する論理回路を設計し，実際の回路図を作成できる
3. 回路図から実体配線図を作成し，実機を組み立て，動作確認と修正作業ができる
学校教育目標との B (基礎力) 高度な専門知識を学ぶための基礎的学力や技能を備えた技術者を育成する。
関係
講義の内容
項目
論理回路の設計
論理回路の回路設計
論理回路の配線設計
論理回路の製作
報告書の作成目標
前期で学んだ論理回路の設計手法を復習し，シミュレーションにて動作を確認できる。
現実の論理 IC を利用した回路を設計できる。
設計した回路を基板上にレイアウトし，配線を設計できる。
設計した論理回路を製作できる。
作成した論理回路の原理と動作確認内容を報告できる。

時間
6

6
6
6
6
計 30

学業成績の評価方 実習レポート 70 % 、演習課題 30 % により評価する。
法
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「マグロウヒル大学演習 ディジタル回路」RogerL. Tokheim (オーム社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

論理回路シミュレーショ 論理回路シミュレーショ 論理回路シミュレーショ 論理回路シミュレーショ
ンソフトウェアを利用し ンソフトウェアを利用し ンソフトウェアを利用し ンソフトウェアを利用して、複雑な論理回路設計 て、単純な論理回路設計 て、単純な論理回路の動 て、単純な論理回路の動
ができる。
ができる。
作検証ができる。
作検証ができない。

2

シミュレーションにて複 シミュレーションにて単 シミュレーションにて単 シミュレーションにて単
雑な動作を実現する論理 純な動作を実現する論理 純な動作を実現する論理 純な動作を実現する論理回路を設計し，実際の回 回路を設計し，実際の回 回路を設計し，簡易的な 回路を設計できず、簡易的路図を作成できる。
路図を作成できる。
回路図を作成できる。
な回路図を作成できない。

3

大規模な回路図から実体 小規模な回路図から実体 小規模な回路図から実体 小規模な回路図から実体
配線図を作成し、実機を 配線図を作成し、実機を 配線図を作成し、実機を 配線図を作成できず、実組み立て、動作確認と修 組み立て、動作確認と修 組み立てられる。
機を組み立てられない。
正作業ができる。
正作業ができる。

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気機器学 I
(Electrical Machinery I)

石橋正基 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

3

1

後期
2 時間

必修

授業の概要

変圧器の原理，構造，特性を理解すると共に電気，磁気エネルギー変換，等価回路及び定数測定法，
電圧変動率，損失，効率，三相結線を学ぶ．

授業の進め方講義を中心として授業展開し，演習などを通じて理解を深める．

到達目標

1. 変圧器の原理と理論を理解できる．
2. 変圧器の特性を理解できる．
3. 変圧器の並行運転と三相結線を理解できる．
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
ガイダンス・基礎事項
自己誘導・相互誘導
理想変圧器
変圧器の原理・構造
変圧器の等価回路
中間試験
変圧器の定数測定・特性
損失，効率
並行運転
三相結線

目標
講義概要・エネルギー変換と電気機器の基本を理解する．
自己誘導，相互誘導を理解できる．
インダクタンスと理想変圧器を理解できる．
変圧器の動作原理と基本構造を理解できる．
変圧器の等価回路を理解できる．等価回路における電流・電圧の計算ができる．
中間試験を行う．
等価回路の定数測定法，特性を計算できる．
変圧器の電圧変動率，損失，効率，最大効率，全日効率を計算できる変圧器の並行運転を理解できる．
三相結線の原理，計算法を理解できる

時間
2
2
2
2
4

2
4
4
2
6
計 30

学業成績の評価方 定期試験 70 ％，小テスト・課題 30 ％により評価する．
法
関連科目

電気回路 I・電気回路 II・電気回路 III・電磁気学 I・電磁気学 II・電磁気学 III

教科書・副読本

教科書: 「電気機器概論」深尾 正 (実教出版)，副読本: 「電気機器工学」前田 勉，新谷 邦弘(コロナ社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

変圧器の簡易等価回路を 磁気回路の特性と励磁電 変圧器の原理，構造が理解 変圧器の原理がわからな計算できる流を理解できるできるい2

百分率抵抗降下，リアク 規約効率を理解し，全日効 電圧の負荷変動や損失を 変圧器の特性や損失が理
タンス降下を用いて電圧 率の計算ができる
理解し，簡単な電圧変動 解できない変動率や短絡電流の計算率や効率が計算できるができる

3

各結線方法をベクトル図 各結線方法の特徴を説明 単相変圧器の並行運転と 単相変圧器の並行運転とを使って電圧と電流の関 できる
三相結線が理解できる
三相結線が理解できない係を説明できる平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

情報処理 II(Computer Programming II)
授業の概要

授業の進め方

小林弘幸 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

3

1

前期
2 時間

必修

2 年で学習したプログラミング言語の文法を基に、構造体によるデータ構造の概念を学習する。プ
ログラムの作成にあたり、テストを先に記述するテストファーストプログラミング手法を用いる。
後半では、テストと実装をペアで作成しあうペアプログラミングを行う。
年度当初は 1 時間の講義ののち、1 時間の演習を行う。後半は 2 時間演習を行う。

到達目標

1. テストファーストプログラミング手法を体得できる
2. ペアプログラミング手法を実施できる
3. 工学実験データのコンピュータ処理が的確にできる
学校教育目標との B (基礎力) 高度な専門知識を学ぶための基礎的学力や技能を備えた技術者を育成する。
関係
講義の内容
項目
目標
LaTeX による文章作成
文書処理システムである LaTeX の使用方法を学ぶ
ファイルの入出力
ファイルの入出力について学ぶ（テキスト・バイナリ）
テストファーストプログラミング テストの記述法・実装の記述法について学ぶの解説
時間計算の演習（テストファース テストファーストプログラミングによる階乗計算のコーディングを行う
トプログラミング）
ペアでのソース共有方法の理解 ペア分けを行い、プログラムソースの共有方法を学習する
中間試験および解説
構造体の演習
複素数を例に構造体を使ったプログラミングについて学ぶ
ペアプログラミング
複素数演算関数を二人一組でペアプログラミングにより作成する
電気回路演習複素数ライブラリを用いて回路方程式を解く
試験返却および解説

時間
2
4
2

2

2
2
2
8
4
2
計 30
学業成績の評価方 定期試験の得点と課題等の提出状況から評価する。定期試験と課題等の評価比率は 3:2 とする。な法
お、成績不良者には追試を実施することがある。
関連科目
情報処理 I・情報処理 III・ソフトウェア設計 I・ソフトウェア設計 II
教科書・副読本

教科書: 「C 言語によるプログラミング［基礎編］第二版」内田智史 (オーム社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

極限値などエラーが起こ 一つの関数に対して複数 一つの関数に対して一つ 関数に対するテストを記
りやすい部分のテストを 個のテストを記述するこ のテストを記述すること 述することができない
記述することができる
とができる
ができる

2

作業を分業すると共に、ド ソースを共有して、テス ペアプログラミングの役 ペアプログラミングの役
ライバ・ナビゲータとして ト・実装を分業できる割を説明できる
割を理解できない
互いにサポートしあえる

3

解析結果を視覚化し、そこ 解析結果を明確に視覚化 指示された解析はできる データの解析ができないから考察ができる
できる平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

情報処理 III(Computer Programming III)小林弘幸 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

3

1

後期
2 時間

必修

授業の概要

情報処理 II までの授業を基にして、グループでプログラム作成を行う。第 2 学年の実験で体験したデザイン思考のフレームワークに基づき、人間中心のソフトウェア開発を実施する。

授業の進め方

年度当初は 1 時間の講義ののち、1 時間の演習を行う。後半はグループごとにフルタイムで作業を
行う。

到達目標

1. テストファーストプログラミング手法を体得できる
2. ペアプログラミング手法を実施できる
3. ユーザのインサイトを発見し、プロトタイプを作成・提示できる
学校教育目標との B (基礎力) 高度な専門知識を学ぶための基礎的学力や技能を備えた技術者を育成する。
関係
講義の内容
項目
構造体とポインタ
スタックの作成
逆ポーランド電卓の作成
グループ分け・インタビュー
問題提起・アイデア出し
プロトタイプ作成・テスト
フィードバック・繰り返し
試験返却・解説目標
構造体のポインタによるアクセスを学習する
構造体を使った応用プログラムを作成する
スタックを使った逆ポーランド電卓を作成する
グループ分けを行い、授業中に指示された題目でインタビューを実施する
インタビューの結果を基に問題を提起し、アイデア出しを行う。
実際に動作するプロトタイプを作成し、テストを行う
インタビューからテストを複数回繰り返す試験の解説を行う

時間
2
4
4
4
6
4
4
2
計 30
学業成績の評価方 定期試験の得点と課題等の提出状況から評価する。定期試験と課題等の評価比率は 1:1 とする。な法
お、成績不良者には追試を実施することがある。
関連科目

電気電子工学実験実習 I・情報処理 II・ソフトウェア設計 I・ソフトウェア設計 II

教科書・副読本

その他: 教科書は使用しない。必要に応じて moodle にレジュメを掲載する
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

極限値などエラーが起こ 一つの関数に対して複数 一つの関数に対して一つ 関数に対するテストを記
りやすい部分のテストを 個のテストを記述するこ のテストを記述すること 述することができない
記述することができる
とができる
ができる

2

作業を分業すると共に、ド ソースを共有して、テス ペアプログラミングの役 ペアプログラミングの役
ライバ・ナビゲータとして ト・実装を分業できる割を説明できる
割を理解できない
互いにサポートしあえる

3

クライアントに共感し、イ 自らの問題提起の下でプ デザイン思考の 5 つのス デザイン思考を理解できンサイトを得られた
ロトタイプを作成できる テップを知っているない平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気電子工学実験実習 II
稲毛契 (常勤)・相良拓也 (常勤)・青木立 (常勤)・増(Experiments and Practice of 本秀史 (非常勤)Electrical and Electronics Engineering II)

学年

単位

開講時数

種別

3

4

通年
4 時間

必修

授業の概要

電気電子工学の基礎的事項について実験的に確認・理解し、実験の基本的な手法 (結線方法, 測定機
器の取り扱い方など) を習得する。また、実験データを適切に処理して、実験結果をまとめ考察を加えて報告書を作成する能力を身につける。さらに、習得知識や成果を分かり易く発表できる能力を養う。

授業の進め方少人数によって構成される班が、異なる実験実習内容に別れて実験実習を行う。授業前、学生は指導書を読み、実験実習の概要把握に努める。授業時、効率的作業と論理的思考により、学生は電気電子工学に関する実験実習内容を実施する。このとき指定された実験実習内容は全て終了しなくてはならない。授業終了後、当該実験実習に関する報告書を提出する。報告書に不備がある場合、再提出を求められる場合がある。

到達目標

1. 指導書から実験実習遂行に必要な情報を抽出できる。
2. 電圧計、電流計、オシロスコープ、パソコンが使用できる。
3. 測定データから図表の作成ができる。
4. 図表から測定結果の傾向を読み取れる。
5. 報告書を書式に則り作成できる。
6. スタディ・スキルを活用し学べる。
7. デザイン思考の基本ステップに基づき試作ができる。
8. チームで協力して作業ができ、エンジニアリングデザインを実践することができる。
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
ガイダンス（前期分）
電気回路実験
電磁気学実験
電子回路実験
電気電子計測実験
報告書指導
報告書書式検討
ガイダンス（後期分）
電気回路実験
電子回路実験
電気機器学実験
情報処理実験
報告書指導
エンジニアリングデザイン

目標
前期授業概要を知り、報告書の書き方を理解する。
交流回路における各種電力、力率の測定ができる。
磁性材料の磁化特性の測定ができる。
ダイオードの特性測定ができる。
Labview を用いた基礎的な自動測定ができる。
実施した実験をわかりやすく報告できる。不明な点を専門書を読み調査できる。
班によるグループディスカッションを通して、求められる報告書書式について検討し、報告書の完成度を高めることができる。
前期の授業を振り返り、改善提案をする。
インダクタンスの測定ができる。
トランジスタの静特性測定ができる。
単相変圧器の特性測定ができる。
C 言語、MATLAB などによるプログラミングができる。
実施した実験をわかりやすく報告できる。不明な点を専門書を読み調査できる。
デザイン思考・スタディースキルを用いたグループ活動により課題解決ができる。その成果を、説得力があり、伝わり易いプレゼンテーションとして発表することができる.

時間
4
8
8
8
8
16

4
4
計 60
8
8
8
8
8
20
計 60
計 120

学業成績の評価方 実験点:実験報告書点:発表点を 45:45:10 として総合評価を行う。
法
関連科目

1 年から 3 年までに学習する専門科目に関連する。

教科書・副読本

その他: 教科書を使用しない。

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

指導書から求められる実 指導書から実験に必要と 指導書から実験に必要な 指導書から実験に必要な
験概要を読み取ることが される測定値について読 実験器具を読み取ること 持ち物、予習事項を読み取でき、具体的な手順を考 み取ることができ、適切 ができ、実験開始時に配 り準備することができる。
えて、実際に行動するこ な形で測定データを記録 線などを含め準備することができる。
することができる。
とができる。

2

複数の測定機器の値をパ 電圧計、電流計の指示値 オシロスコープやマルチ 電圧計、電流計を測定す
ソコンの機能を活用しな が示す値の種類を認識し、 メータなどの電子計測機 る値に合わせて適切なレ
がら記録と自動計算やグ 複数の機器の値を用いて、 器を用い、計測時の自動 ンジを使用し、正確に値
ラフ描画をリアルタイム 正しい値が計測されてい 倍率機能を確認しながら、 を読み取ることができる。
に行って、正誤を確認し るが適宜確認することが 倍率なども考慮した測定ながら実験を行うことが できる。
ができる。
できる。

3

求められる実験結果、法 測定データから、対数グラ 複数のデータを適切なグ 測定データを用いて基本則を予測し、補助線など フ、ヒストグラム、折れ線 ラフ形式にすることで、一 的な図表を書式に則っての追加書き込みをしてそ など適切なグラフ形式を つの図にまとめることが 作成することができる。
れらの傾向が読み取れる 選択することができ、図 できる。
ように読み手にわかりや 表描画に必要なデータ解
すい図表を作成すること 析を行うことができる。
ができる。

4

図表と理論値などを比較 グラフの傾きや表の増減 グラフの傾きや表の増減 グラフの傾きや表の増減
し、その差から誤差ある などから、求められる法 などから、求められる法 などから、求められる法
いは考慮していなかった 則などを読み取ることが 則がデータに現れている 則などを読み取ることが要素の影響を推測するこ でき、その係数などの値 かなどを読み取ることが できない。
とができる。
を読み取ることができる。 できる。

5

指導書で指定されていな 必要な情報を取捨選択し、 実験内容に応じて報告書 測定データや実験器具な
いが、わかりやすい報告 完結でわかりやすい文章 の適切な章構成、図表番 どの必要な情報を欠かさ書とするために図表、追 を書くことができる。よ 号、式番号などを用いて ずに報告書を作成するこ
加調査、考察などを行い、 り要約された文章が求め 報告書を作成することが とができる。
適切な形で報告書に追加 られる部分では、箇条書 できる。
することができる。
きなどの記述を用いて報告書を作成することができる。

6

レポートにおいて、要約を 実験データに対して事実 スタディスキルを意識し スタディスキルを意識し念頭に置き、全体の構成や や意見を区別して考える て、ノートの取り方、テキ て、ノートの取り方、テキ
文献の引用を適切に行う ことができ、それらを要 ストの読み方、資料検索を ストの読み方、資料検索をことができる。発表では、 約してレポートに記述す 実践することができる。 実践することができない。
資料作成や口頭説明文を ることができる。
わかりやすく作成することができる。

7

クライアントに共感し、イ 4 つのルールを守って、ブ 5 つのステップを知ってい 5 つのステップを知らないンサイトを得られる。
レインストーミングが行 る。
える。

8

質問、解説、まとめなどに 積極的に発言したり、他者 礼儀正しく、チームのメ 礼儀をもって接すること
よって、建設的な話し合い の発言に傾聴し、考えを共 ンバーに敬意を払うこと ができないか、チームのメを促進できる。
有できる。
ができる。
ンバーに敬意を払えない。

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

ゼミナール
(Seminar)

電気電子工学コース教員 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4

2

通年
2 時間

必修

授業の概要

指導教員のもとで、実験方法とデータのまとめ方、研究方法と考え方、問題設定と解決力などを学
び、第５学年卒業研究へとつながる専門力、応用力を養う。

授業の進め方研究室単位に相談して決定した各題目、進行計画などに基づいて適宜自主的かつ効果的に進める。

到達目標

1. 研究や開発の基本ステップを理解し、実施できる。
2. 文献調査や実験を行い、研究や開発に必要な知識を獲得できる。
3. 研究や開発の内容を、文書にまとめることができる。
4. 課題解決のためのアイディアを提案できる。
学校教育目標との E (創造力) 地域産業の発展に貢献するため、課題探求能力を有し、設定した課題に向かって果敢に関係挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
指導教員
青木 立
石崎明男
稲毛 契
石橋正基
川崎憲広
小林弘幸
相良拓也
曹 梅芬
宮田尚起
山本哲也

テーマ
MATLAB/Symlink を用いた制御工学に関する研究
機械学習・パターン認識を応用したものの開発
無線通信システムの通信方式に関する研究
パワーエレクトロニクス技術とその応用再生可能エネルギー大量導入に向けたエネルギーシステムに関する研究
ディジタル信号処理の基礎に関する研究
液中放電による炭素ナノ材料の創成と応用
モーションコントロールの基礎に関する研究
高周波回路の高機能化および多機能化に関する研究
非線形振動子に関する研究
計 60 時間

学業成績の評価方 学習態度・取り組み方（60 ％）、報告書（40 ％）による総合評価とする。
法
関連科目

卒業研究

教科書・副読本

その他: 各テーマごとに与えられた文献・資料
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

研究や開発に必要な 3 つ 研究や開発に必要なステ 研究や開発に必要なステ 研究や開発に必要なステのステップ全てを実施す ップのうち、2 つについて ップのうち、1 つについて ップである調査、評価、表ることができる。
は実施できる。
は実施できる。
現が 1 つも実施できない。

2

教員の補助なしで、必要 調査・実験で得た情報につ 必要と思われる文献情調 必要と思われる文献情調な数学的などの知識を用 いて、教員の補助ががあれ 査、確認実験を教員の補助 査、確認実験を教員の補いて情報整理・分析が行 ば整理・分析を行える。 なしに行うことができる。 助なしに行うことができ
える。
ない。

3

図、数式、文章を関連づけ 自身の研究記録に加え、短 研究ノートに必要情報の 研究ノートに必要情報のた説明資料を作ることが 文による説明資料を作る 記録を残すことができる。 記録を残すことができるできる。
ことができる。
ない。

4

問題点について指摘と分 問題点指摘に加え、様々 解決が必要な問題点を指 解決が必要な問題点を指析を行い、改善のアイディ な要素と問題の因果関係 摘することができる。
摘することができない。
アを提案できる。
について検証が行える。

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名
インターンシップ(Internship)

担当教員

学年

単位

開講時数

種別

吉田政弘 (常勤)・上島光浩 (常勤)・稲毛契 (常勤)・
福永修一 (常勤)

4

2

集中

選択

授業の概要

各コースの特色を持った実践的な「ものづくり」人材を育成するため、夏季休業中を中心に、５日
以上、企業や大学・研究所などで「業務体験」を行う。学校で学んだ内容を活用し、現場の技術者たちの仕事を観察・体験して、自らの能力向上と、勉学・進路の指針とする。マッチングを重視した事前・事後指導を行い、学生の企業選択・実習を支援する。

授業の進め方

説明会や企業探索、志望理由作成、実習、報告書作成・発表の順で進める。

到達目標

1. 技術者としての自覚と、技術や業務を理解できる
2. 自身のキャリアについての意識を持つことができる
学校教育目標との D (コミュニケーション力) 産業のグローバル化に伴い、国際社会において自分の考えを表現でき関係る表現力やコミュニケーション力を備えた技術者を育成する。
講義の内容
項目
インターンシップ説明会
特別区・企業・大学等
インターンシップ申込書の作成
・企業探索
・面談
・志望理由
説明会 (保険加入)
インターンシップの諸注意
学生による企業訪問・連絡
インターンシップ
インターンシップ報告書の作成
インターンシップ発表会

目標
インターンシップの説明会に参加し、インターンシップと手続きの流れを理解する。各インターンシップ事業に応じて、数回、実施される。
インターンシップ申込書を完成させる。
掲示物や WEB サイトで企業を探索したり、比較する。
担当教員と面談し、アドバイスを受ける。
志望理由を、教員の指導のもと、書き上げる。
保険加入の説明を受け、理解して加入する。
実習直前にインターンシップにおける注意を受け、礼儀・マナー等を考える。
学生が事前に企業訪問して、インターンシップの初日についての打ち合わせを行う。遠方の場合は、電話・FAX・メール等を用いて打ち合わせる。
実習先で、インターンシップを実施する。
５日（実働 30 時間）以上、実施する。
インターンシップ報告書を作成する。内容には企業秘密等を記載しないよ
うに考慮のうえ完成させる。
発表会に参加し、発表および質疑を行う。

時間
2

6
1
6
1
2
2
30
8

2
計 60
学業成績の評価方 受入れ先からの報告と、学生の報告書およびプレゼンテーション等を担当教員、コース代表が総合法的に判断して評価を行う。
関連科目
教科書・副読本

その他: 学校で用意する「インターンシップガイド」等を活用する。また、各インターンシップ先に従う。
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

技術者としての自覚と、技 技術者としての技術開発 技術者としての業務を理 技術者としての自覚がな
術や業務を理解できるや業務を理解できる
解できる
く業務も理解できない

2

自身のキャリアについて 自身のキャリアについて 自身のキャリアを示すこ 自身のキャリアについての意識を持ち示すことも の意識を持つことができ とができる
意識が持てない
できるる平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

知的財産法
(Intellectual Property Law)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

集中

選択

柴田徹 (非常勤)・吉川万美 (非常勤)

授業の概要

社会のインフラとして機能している知的財産権の概要が理解できるように、知的財産を取り巻く環
境、社会全体の中での知的財産の位置付け等、広い観点から解説する。

授業の進め方講義を中心とするが、ミニワークや実習を通して、特許明細書の読み方、書き方、特許情報プラットフォーム (J-PlatPat) の使い方など、知的財産に関する実践的な授業を行う。

到達目標

1. 知的財産に関して、技術者として社会に出た時の求められる基礎的な知識を理解する。
2. 知的財産に関する知識を活用する術を修得する。
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
全体ガイダンス・履修指導
第１日 （担当:柴田・吉川）・ガイダンス・ミニワーク
第２日 （担当：吉川）・特許法の概要
・実用新案法の概要
・ミニワーク
第３日 （担当：吉川）・意匠法の概要
・商標法の概要・ミニワーク
第４日 （担当:吉川）・著作権法の概要
・不正競争防止法の概要
・ミニワーク
第５日 （担当:柴田・吉川）
・実習１
第６日 （担当:柴田・吉川）
・実習２
第７日 （担当:柴田・吉川）
・実習３
・まとめ

目標
東京工学科目の授業内容の紹介と履修方法示し、履修指導を行う。東京工学全科目共通・授業全体の流れと評価基準の説明
・なぜ今知的財産なのか（企業戦略との関係）
・知的財産管理技能士検定とは≪研究者として必要な法律の概要を実践的に学ぶ≫
・特許法の制度概要
・実用新案法の制度概要

時間
2

4
4

≪研究者として必要な法律の概要を実践的に学ぶ≫・意匠法の制度概要
・商標法の制度概要

4≪研究者として必要な法律の概要を実践的に学ぶ≫
・著作権法の概要
・不正競争防止法の概要
・知的財産管理技能士検定３級取得に向けて≪研究者に必要な特許調査スキルを身に着ける≫・特許調査の方法（IPC、キーワード、出願人等）
・J-PlatPat 利用（基礎編）≪特許調査スキルを使って特定特許を捜し出す≫
・J-PlatPat 利用（応用編）
・検索式の作り方≪研究者に必要な意匠調査・商標調査の基礎を身に着ける≫・J-PlatPat 利用 (意匠編）
・J-PlatPat 利用 (商標編）

4

4
4
4

計 30
学業成績の評価方 ①授業への参加状況７割（小テスト実施）, ②ミニワーク/実習３割
法で評価する。

関連科目
教科書・副読本

教科書: 「マンガで学ぶ知的財産管理技能検定 (3 級)」佐倉豪著、本間政憲監修 (三和書籍)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

事業活動と知的財産の関 知的財産が事業活動と関 知的財産権の用語を理解 知的財産権の用語を理解
係を理解し、説明するこ 係していることを理解で でき、産業財産権の全体 できておらず、特許・実案・とができる。
きている。
像を説明できる。
意匠・商標の違いが説明できない。

2

IPC やキーワード等の複 IPC やキーワード等の意 マニュアルを観ながら、特 マニュアルを見ても特許
数を組み合わせて検索式 味を理解し、いずれかを 許データベースの基本操 データベースの基本操作が立てられる。
単独で用いて検索をする 作ができる。
ができない。
ことができる。

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

企業経営
(Business Management)

亀井浩 (非常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

集中

選択

授業の概要

エンジニアが仕事をする場でもある企業とはどういうところなのか、ゲームで会社の運営を行い、擬似体験を通じで企業経営を学ぶ。

授業の進め方企業経営に関する講義と企業経営を擬似体験するビジネスゲーム演習、企業の事例などを通じて理論と実践の両面から学んでいく。

到達目標

1. 経営者の意思決定により、経営資源（人、もの、お金、情報）を運用して市場に製品を提供し、売上・利益をあげるプロセス、ならびにエンジニアと企業や社会との関わりについて理解する。
2. 自分たちが専門科目で学んだ知識を活かす場である企業というのは、どのようなところなのか？
ビジネスとはどのようなものかを理解し、専門科目を学ぶための広い視野を育む。
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
全体ガイダンス・履修指導目標
東京工学科目の授業内容の紹介と履修方法示し、履修指導を行う。６月中旬、７月中旬に各１回を予定。東京工学全科目共通
１）企業で仕事をするとは？
企業という組織でエンジニアが仕事をするとは、どのようなことなのか理〜ビジネスゲーム演習Ⅰ〜 解する。
２）企業と社会の関わり
CSR（企業の社会的責任）とエンジニアの関わり、ゲームの理論、CVP 分
分析演習Ⅰ及びレポート作 析手法などを理解する。
成Ⅰ３）企業を設立する企業を設立するにあたり、どのようなことを考える必要があるのか、また〜ビジネスゲーム演習Ⅱ〜 キャッシュフローやゲーム理論の基礎を理解する。
４）企業を運営する企業の経営資源（人、もの、お金、情報）を効率的に運用することの重要〜ビジネスゲーム演習Ⅱ〜 性と意思決定の大切さを理解する。
５）経営状況を確認する
他社との競争のなかで、売上・利益を増やしていくにはどのようなことが〜ビジネスゲーム演習Ⅱ〜 重要なのか理解する。
６）企業経営・マーケティング 企業経営やマーケティングに必要な市場分析手法などの基礎を理解する。
の理論と分析演習Ⅱ７）プレゼンテーション
これまでの振り返りとプレゼンテーション、ビジネスゲームのレポート作
及びレポート作成Ⅱ成を行い総括する。

時間
2

4
4
4
4
4
4
4

計 30
学業成績の評価方 授業への参加、演習への取り組み状況（４０％）と２回のレポート作成、提出（４０％）、分析演
法
習における２回の課題提出（２０％）により評価を行う。
関連科目

経営学

教科書・副読本

その他: 随時、レジメを配布する。

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

レポートⅠ（ビジネスゲー レポートⅠ（ビジネスゲー レポートⅠ（ビジネスゲー レポートⅠ（ビジネスゲー
ムⅠのレビュー、社会貢 ムⅠのレビュー、社会貢 ムⅠの レビュー、社会貢 ムⅠの レビュー、社会貢献）について講義やゲー 献）について講義やゲーム 献）に書かれている文章量 献）に書かれている文章量
ムから得られたことと、自 から得られたことと、自分 がやや不十分であり、自分 が不十分であり、自分の意分の意見が書かれており、 の意見が書かれているが、 の意見を述べてはいるが、 見も十分に述べられてい求められる文章量でわか 求められる文章量、ある 十分に整理できていない。 ない。分析演習Ⅰ（ＣＶＰ
りやすく述べられている。 いは説得力がやや不足し 分析演習Ⅰ（ＣＶＰ分析） 分析）について、分析手法
分析演習Ⅰ（ＣＶＰ分析） ている。分析演習Ⅰ（Ｃ について、分析のプロセ の基本的な考え方を誤っについて、演習の目的を ＶＰ分析）について、正答 スの一部に論理的な不備 ており、学習効果が見ら理解し論理的なプロセス が導かれているが、プロ があり、正答がきちんと れない。
を経て正答を導いている。 セスの論理性がやや不足 導かれていない。
している。

2

レポートⅡ（ビジネスゲー レポートⅡ（ビジネスゲー レポートⅡ（ビジネスゲー レポートⅡ（ビジネスゲー
ムⅡの レビュー、経営理 ムⅡの レビュー、経営理 ムⅡの レビュー、経営理 ムⅡの レビュー、経営理念）について講義やゲーム 念）について講義やゲーム 念）に書かれている文章量 念）に書かれている文章量から得られたことと、自 から得られたことと、自分 がやや不十分であり、自分 が不十分であり、自分の意分の意見が書かれており、 の意見が書かれているが、 の意見を述べてはいるが、 見も十分に述べられてい求められる文章量でわか 求められる文章量、ある 十分に整理できていない。 ない。分析演習Ⅱ（環境りやすく述べられている。 いは説得力がやや不足し 分析演習Ⅱ（環境分析）に 分析）について、分析手法
分析演習Ⅱ（環境分析）に ている。分析演習Ⅱ（環 ついて、分析のプロセス の基本的な考え方を誤っついて、演習の目的を理 境分析）について、演習の の一部に論理的な不備が ており、学習効果が見ら
解して対象の調査、分析 目的を理解して対象の調 あり、自分の意見を述べ れない。
ができており、分析結果 査、分析ができているが、 ているが、効果的な分析から自分の考えが述べら 自分の考えに論理性がや となっていない。
れている。
や不足している。

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

安全工学
(Safety Engineering)渡辺顯 (非常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

集中

選択

授業の概要

工学系の組織・作業環境における安全性の確保・向上に関して、その知識の学習と自発的アイデアを生かした授業を行う。

授業の進め方講義のほか、演習を重視した PBL（Project Based Learning）方式を取り入れて、各回の講義内容を元に、チームに分かれて各回の課題の検討、討議および発表を踏まえて進める。

到達目標

1. 技術者として安全性に関する基本的な知識を習得できる。
2. 技術者倫理を踏まえて安全確保の方策および主体的な行動規範を身につけることができる。
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
全体ガイダンス・履修指導目標
東京工学科目の授業内容の紹介と履修方法示し、履修指導を行う。６月中旬、７月中旬に各１回を予定。東京工学全科目共通
第１日：安全工学の基礎
アクシデントやインシデントの例題を含めて、安全性向上の必要性とそのための方策の基礎を概観する。
第２日：信頼性・安全性工学
信頼性・安全性を高めるための理論的考察と、その対策を学ぶ。
第３日：産業各分野の作業とその 産業現場における作業状況を例にとり、その安全性に関する現状と今後の安全対策向上対策を学ぶ。
第４日：リスクとその管理
安全へのアプローチとして、リスクとリスク管理に関する技法を学習する。

時間
2

第５日：ヒューマンファクターと ヒューマンエラーとその防止策に関して、各種分析技法を通じてその防止
安全性策を学習する。
第６日：自然環境と社会生活・組 自然環境を保全し、社会生活・組織を安全にするため、そのライフライン
織での安全対応となる安全確保が重要であることを学習する。
第７日：まとめ、報告書作成
本科目の総括を行うと共に、これまでの講義研修に関して、総合演習、まとめ報告書の作成を行う。

4

4
4
4
4

4
4
計 30

学業成績の評価方 ①出席状況 30 % 、②チームワーク活動状況 40 % 、③提出資料 30 % で評価する。
法
関連科目
教科書・副読本

その他: 特になし。（講義資料、報告課題、演習課題などはその都度配布する。
）
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

技術者として安全性に関 技術者として安全性に関 技術者として安全性に関 技術者として安全性に関する基本的な知識を深く する基本的な知識を習得 する基本的な知識を理解 する基本的な知識を理解
理解し、これらを応用し できる。
できる。
できない。または、出席日
たライン設計などの応用
数不足により、授業内容がができる。
理解できない。

2

技術者倫理を踏まえて安 安全確保の方策および主 技術者倫理の意義と必要 技術者倫理を踏まえて安全確保の方策を深く理解 体的な行動規範を理解で 性を理解できる。
全確保の方策および主体
し、主体的な行動規範を きる。
的な行動規範を理解でき身につけることができる。
ない。または、出席日数不足により、授業内容が理解できない。

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

都市環境工学渡辺顯 (非常勤)(Urban Environment Engineering)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

集中

選択

授業の概要

都市の形成経緯をふまえ、現在の都市環境について学ぶ。今後の都市環境設計に向けた課題として、水環境、大気環境、エネルギー事情、交通システム環境などの諸課題と今後の方向性、期待される技術課題などについて学ぶ。

授業の進め方都市が直面する環境諸課題について、具体的事例を含めた現況について学習するとともに､ その検討事項についてグループ討議を実施し、その結果について発表させる。各回の講義、討議・発表を通じて、都市環境について自らの考えをクリアにさせる。

到達目標

1. 人と産業技術が調和する暮らしやすい都市の創成に向けて、都市環境の問題意識を明確にし、エンジニアに期待される役割について理解できる。
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
全体ガイダンス・履修指導
第１日 都市の形成と環境
第２日 都市の水環境
第３日 都市の大気環境
第４日 都市のエネルギー
事情とライフサイクル
第５日 都市交通と道路事情
第６日 未来都市と環境
第７日 総合演習および報告

目標
東京工学科目の授業内容の紹介と都市環境工学履修方法を示し、履修指導を行う。６月中旬、７月中旬に各１回を予定。
古代都市から近世都市への発展形成過程における環境問題を調査分析し、現都市の抱える環境課題をさぐる。
上下水道、雨水利用、積雪対策、河川と洪水など水環境について学習し、今後の水環境改善に関して学習、討議する。
大気を構成する空気の流れによる、温暖化現象、上層オゾン層の変動、大気汚染など大気環境に関する課題とその対策に関して学習、討議する。
都市を維持するためのエネルギーの量と質、さらにその消費について考える。また都市生活においては、多くの資源が消費され、その結果として廃棄物が出される。そのリサイクルを含めたライフサイクルに関しても学ぶ。
都市交通の変遷と近年の状況、および今後の発展に関して学習するとともに、今後の動向を考える。
都市環境アセスメントを通じ、都市発展と自然環境維持との調和を考えた
未来都市構想を討議する。
本科目の総括を行うと共に、これまでの講義・討議に関しての総合演習を実施し、まとめ報告書の作成を行う

時間
2

4
4
4
4
4
4
4

書作成
計 30
学業成績の評価方 ①出席状況 30 % 、②チームワーク活動状況 40 % 、③提出資料 30 % で評価する。
法
関連科目
教科書・副読本

その他: 特になし。（講義資料、報告課題、演習課題などはその都度配布する。
）
評価 (ルーブリック)

到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)人と産業技術が調和する 都市環境問題におけるエ 人と産業技術が調和する 人と産業技術が調和する
暮らしやすい都市の創成 ンジニアに期待される役 暮らしやすい都市の創成 暮らしやすい都市の創成に向けて、都市環境の問 割について理解できる。 に向けた都市環境の問題 に向けて、都市環境の問題
題意識を明確にし、エン意識を理解できる。
意識を明確にし、エンジニ
ジニアに期待される役割
アに期待される役割につについて深く理解できる。
いて理解できない。または、出席日数が少なく、内容を理解することができない。

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

応用数学 III(Applied Mathematics III)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

前期
2 時間

必修

山岸弘幸 (常勤)授業の概要

工学の分野，特に電気電子工学において必須となるベクトル解析の基礎について教授する。演習問題等を多く行うことにより専門科目へ応用の場面で十分な活用が出来るようにする。

授業の進め方講義の後に内容の理解を深め応用力を養うための演習問題を行う。

到達目標

1. 工学現象で必要な数学を身につける。

学校教育目標との B (基礎力) 高度な専門知識を学ぶための基礎的学力や技能を備えた技術者を育成する。
関係
講義の内容
項目
ベクトルの基礎
勾配
発散
回転
線積分
Green の定理
面積分
発散定理
Stokes の定理

目標
平面，空間のベクトルを理解し，内積，外積の計算ができるようにする。
微分演算の勾配 (gradient) を理解し，その計算ができるようにする。
微分演算の発散 (divergence) を理解し，その計算ができるようにする。
微分演算の回転 (rotation) を理解し，その計算ができるようにする。
線積分の概念を理解し，その計算ができるようにする。
Green の定理を理解し，この定理を用いた計算ができるようにする。
曲面上での積分の概念を理解し，その計算ができるようにする。
発散定理の意味を理解し，それを用いることができるようにする。
Stokes の定理を理解し，それを用いることができるようにする。

時間
4
2
2
2
6
2
4
4
4
計 30
学業成績の評価方 ４回の定期試験の成績 (80 ％) と演習プリント提出状況・学習態度・出席状況 (20 % ) により評価す
法る。演習プリントはすべて解答できたもののみ提出を認める。
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「解析学概論（新版）」石原繁、矢野健太郎 (裳華房)

評価 (ルーブリック)
到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

応用数学 IV(Applied Mathematics IV)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

後期
2 時間

必修

山岸弘幸 (常勤)授業の概要

工学の分野，特に電気電子工学において必須となる複素関数論，確率の基礎について教授する。演
習問題等を多く行うことにより専門科目へ応用の場面で十分な活用が出来るようにする。

授業の進め方講義の後に内容の理解を深め応用力を養うための演習問題を行う。

到達目標

1. 工学現象で必要な数学を身につける。

学校教育目標との B (基礎力) 高度な専門知識を学ぶための基礎的学力や技能を備えた技術者を育成する。
関係
講義の内容
項目
複素数の関数正則関数
複素関数の積分関数の展開・留数
留数定理
確率の基礎
期待値と分散条件付き確率ベイズの定理
正規分布

目標
複素数の関数について理解し，その計算ができるようにする。
Cauchy-Riemann の条件を使いこなせるようにする。
Cauchy の積分公式，積分表示を理解し，使いこなせるようにする。
特異点，極，留数の概念を理解し，それを求められるようにする。
留数を用いて積分の計算ができるようにする。複素関数の積分を用いて実関数の積分が求められるようにする。
確率の概念を理解し，簡単な事象の確率が計算できるようにする。
期待値と分散の概念を理解し，その計算ができるようにする。
条件付き確率について理解し，その計算ができるようにする。
ベイズの定理について理解し，その計算ができるようにする。
正規分布について理解し，その確率を求められるようにする。

時間
2
2
2
4
4

4
2
2
2
6
計 30
学業成績の評価方 ４回の定期試験の成績 (80 ％) と演習プリント提出状況・学習態度・出席状況 (20 % ) により評価す
法る。演習プリントはすべて解答できたもののみ提出を認める。
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「解析学概論（新版）」石原繁、矢野健太郎 (裳華房)

評価 (ルーブリック)
到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

応用物理 I(Applied Physics I)

神田直大 (非常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

前期
2 時間

必修

授業の概要

物理の基本的な原理や法則を解説するとともに、応用例を含めて演習を行い、物理が専門科目の基礎となっていることを理解させる。

授業の進め方講義を中心とし、理解を深めるための問題演習を行う。

到達目標

1. 質点の運動について微分や積分を用いて計算ができる。
2. 剛体に関する法則を理解し、剛体の運動について微分や積分を用いて計算ができる。
学校教育目標との B (基礎力) 高度な専門知識を学ぶための基礎的学力や技能を備えた技術者を育成する。
関係
講義の内容
項目
ガイダンス
質点の位置、速度、加速度
等速円運動
質点の運動方程式
放物運動
摩擦力と抗力
粘性力と粘性抵抗演習
振動①
振動②
仕事とエネルギー
運動量保存の法則
剛体のつりあい
剛体の回転
剛体の運動

目標
科目の概要と授業の進め方を説明する。
速度と加速度を微分形で導く。
等速円運動について理解する。
質点の運動方程式の微分方程式による表し方、および解の求め方について理解する。
重力中の運動について理解する。
摩擦力がある場合の運動について理解する。
粘性力が働く場合の運動について理解する。
質点の運動について整理する。
単振動の方程式を導きその解を求める。
減衰振動および強制振動の方程式を導く。
エネルギー保存の法則について理解する。
運動量保存の法則について理解する。
剛体のつりあい条件を導く。
慣性モーメントについて理解する。
剛体の運動方程式を求め、それを解く。

時間
2
2
2
2

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
計 30
学業成績の評価方 定期試験の得点を 80 ％、演習課題および授業への参加状況を 20 ％として、総合的に評価する。な法
お、成績不良者には追試を実施することがある。
関連科目
物理 I・物理 II・物理 III・物理学演習・物理学実験・物理学特論 I・物理学特論 II・応用物理 II
教科書・副読本

教科書: 「詳解物理学」原康夫 (東京教学社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

質点の運動について、微分 質点の運動について、微分 質点の運動について、微 質点の運動について、微や積分を用いて、応用問題 や積分を用いて、問題を解 分や積分を用いた表現を 分や積分を用いた表現がを解くことができる。
くことができる。
理解し、基礎問題を解く 理解できない。
ことができる。

2

剛体のつり合い、慣性モー 剛体のつり合い、慣性モー 剛体のつり合い、慣性モー 剛体の基本である、剛体のメント、剛体の運動方程式 メントに加えて、剛体の運 メントについて理解し、基 つり合い、慣性モーメントについて理解し、微分や積 動方程式について理解し、 礎問題を解く事ができる。 について理解できない。
分を用いて、応用問題を解 微分や積分を用いて問題く事ができる。
を解く事ができる。

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電磁気学 IV(Electromagnetics Theory IV)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

後期
2 時間

必修

相良拓也 (常勤)

授業の概要

電気電子工学コースにおける必須知識である電磁気学の基礎を学ぶ。本講義はマクスウェル方程式の成り立ちから波動方程式を用いて導出された電磁波を中心に学ぶ。

授業の進め方講義を中心として、理解を深めるために演習を行う。

到達目標

1. ファラデーの法則を説明でき、ローレンツ力と組み合わせて電磁誘導の計算ができる。
2. 変位電流について説明でき、マクスウェル-アンペアの法則を用いて変位電流と伝導電流の計算ができる。
3. マクスウェル方程式の 4 式を微分型・積分型で記述することができ、電磁界の計算ができる。
4. 波動方程式から導かれた平面波の振幅計算ができる。
5. 電磁波の伝搬定数・特性インピーダンスの計算とポインティングベクトルによる電力計算ができる。
学校教育目標との B (基礎力) 高度な専門知識を学ぶための基礎的学力や技能を備えた技術者を育成する。
関係
講義の内容
項目
ガイダンス
電磁誘導
変位電流
マクスウェル方程式
波動方程式と平面波
電磁波
ポインティングベクトル

目標
講義の流れと評価方法の説明の後、授業で用いるベクトル表記法の説明やベクトル解析の基礎の復習を行う。
ファラデーの法則を用いた誘導起電力の計算と磁界中を運動する導体に生じる起電力について計算できる。
電流の連続式とアンペアの法則の回転からマクスウェル-アンペアの法則を導き出し、伝導電流と変位電流の計算ができる。
積分形と微分形のマクスウェル方程式を記述でき、その物理的な意味を理解する。
マクスウェル方程式から平面波の挙動を記述する波動方程式を導出し、電磁波の発生原理を理解する。
平面波の性質を特徴づける伝搬速度、波長、特性インピーダンス、伝搬定数の物理量とそれらの相互関係を理解する。
電磁波のエネルギー流を考え、ポインティングベクトルによる電力計算が
できる。

時間
4

4
6
4
4
4
4

計 30
学業成績の評価方 定期試験 70 % 、小テスト及び課題 20 % 、出席 10 % により評価を行う。成績不良者には追試験或法
いは課題提出を課す場合がある。
関連科目

応用数学 III・応用数学 IV
電気電子工学の基礎科目であり、ほぼ全ての専門科目と関連する。

教科書・副読本

教科書: 「ビジュアルアプローチ 電磁気学」前田 和茂
気学演習 [新訂版]」山村泰道、北川盈雄 (サイエンス社)

小林 俊雄 (森北出版)，副読本: 「電磁評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1フ ァ ラ デ ー の 法 則 よ り 一部のモデルに生じる誘 簡単なコイルに生じる誘 ファラデーの法則を理解
様々なモデルの導体に生 導起電力について計算で 導起電力について計算で せず、誘導起電力の計算
じる誘導起電力について きる。
きる。
ができない。
計算できる。

2

マクスウェル-アンペアの 伝導電流と変位電流につ マクスウェル-アンペアの マクスウェル-アンペアの法則について説明でき、伝 いて計算できる。
法則を述べることができ、 法則について述べること
導電流と変位電流につい変位電流がどのようなも ができず、変位電流の計て計算できる。
のか説明できる。
算ができない。

3

マクスウェル方程式の一 マクスウェル方程式の一 マクスウェル方程式の一 マクスウェル方程式の計
般形と真空中での式を駆 部の式を用いて電界・磁 部の式を用いて電界・磁 算ができない。
使して電界・磁界につい 界計算ができる。
界計算ができる。
て計算できる。

4

マクスウェル方程式から 平面波について理解し、伝 平面波の簡単な特性の計 波動方程式や平面波に関導出される波動方程式に 搬定数などを計算できる。 算ができる。
する計算ができない。
ついて理解し、平面波や伝搬定数について計算できる

5

電磁波の伝搬定数、特性 電磁波の式において伝搬 伝搬定数と特性インピー 電磁波の伝搬定数、特性インピーダンス、ポイン 定数がどの変数かを説明 ダンスを式で表せる。
インピーダンス、ポイン
ティングベクトルの計算 でき、特性インピーダン
ティングベクトルの計算ができる。
スの説明ができる。
ができない。

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

回路解析 I(Circuit Analysis I)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

前期
2 時間

必修

川﨑憲広 (常勤)授業の概要

電気電子及び制御の応用分野の基礎である過渡現象について学ぶ。

授業の進め方講義を中心として授業展開する。また、演習を通して理解を深めて計算力の向上を図る。

到達目標

1. 各種電気回路の過渡現象および解析方法を理解し、過渡現象解析ができる。
2. 各種電気回路の時間応答と周波数応答を解析でき、これらの関係を説明できる。
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
ガイダンス
電気回路の定常状態と過渡状態

目標
授業概要の説明と電気数学の復習。
これまで対象としてきた定常状態と過渡状態の相違について理解する。
過渡現象の基本である線形常微分方程式の各種解法（解析的解法, Ｄ演算
子法, ラプラス変換による解法）の長短所を理解する。
ラプラス領域で考える過渡現象 初期値を考慮し, 時間領域の回路をラプラス領域の回路に置き換えること解析ができる。
ラプラス領域の回路から代数的に過渡現象が解析できる。
RL, RC 回路の時間応答
RC 回路，RL 回路のステップ応答と時定数について理解する。
前期中間試験
RC 回路，RL 回路の周波数応答 RC 回路，RL 回路の周波数応答を理解する。ボード線図の書き方を理解する。
ローパスフィルタ，ハイパスフィルタの役割を理解する。
RLC 回路の時間応答
RLC 回路の時間応答を理解する。
RLC の素子値によって３つの場合に分けられることを理解する。
回路中のエネルギーの授受について理解する。
RLC 回路の周波数応答
RLC 回路の各素子の出力と周波数応答について理解する。

時間
2
4

2

4
2
4
10
2
計 30

学業成績の評価方 授業態度（10 % ），課題（30 % ），試験（60 % ）により総合的に評価する。
法
関連科目

電気回路 I・電気回路 II・電気回路 III・電磁気学 I・電磁気学 II・電磁気学 III・応用数学 I・応用
数学 II・制御工学 I・電気電子計測

教科書・副読本

教科書: 「専修学校教科書シリーズ２ 電気回路（２）」阿部鍼一、柏谷英一、亀田俊夫、中場十三郎 (コロナ社)，参考書: 「過渡現象の基礎」吉岡芳夫・作道訓之 (森北出版)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

電気回路の過渡現象中の 電気回路の過渡現象を D 電気回路の過渡現象の解 電気回路の過渡現象の解エネルギーの移動を理解 演算子およびラプラス変 析方法を説明でき、RL 直 析方法を説明できない。
し、解析できる。
換を使って、RL、RC、ま 列回路や RC 直列回路のたは RLC 直並列回路の過 ような簡単な回路の過渡渡現象解析ができる。
現象解析ができる。

2

RLC 直並列回路の時間応 RL 直列回路や RC 直列回 RL 直列回路や RC 直列回 電気回路の時間応答と周答と周波数応答が解析で 路のような簡単な回路の 路のような簡単な回路の 波数応答が解析できない。
き、各種フィルタとの関 時間応答と周波数応答が 時間応答と周波数応答が係を説明できる。
解析でき、各種フィルタ 解析できる。
（ボード線図との関係を説明できる。 が描ける）

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

回路解析 II(Circuit Analysis II)

川﨑憲広 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

後期
2 時間

必修

授業の概要

電気電子及び制御の応用分野の基礎である非正弦波交流回路，2 端子対回路，分布定数回路について学ぶ。

授業の進め方講義を中心として授業展開する。また、演習を通して理解を深めて計算力の向上を図る。

到達目標

1. 非正弦波交流回路の計算方法を理解できる。
2. 2 端子対回路の計算方法を理解できる。
3. 分布定数回路の一端を知り，集中定数回路との違いを説明できる。
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
ひずみ波交流回路の計算①
ひずみ波交流回路の計算②
ひずみ波交流回路の計算③
後期中間試験
2 端子対回路の計算①2 端子対回路の計算②2 端子対回路の計算③分布定数回路の基礎

目標
ひずみ波とフーリエ級数展開を理解する。
ひずみ波の周波数スペクトルを理解する。
ひずみ波交流回路の平均値，実効値，電力を理解する。

時間
4
2
6
2
4
4
6
2
計 30

Z パラメータ, Y パラメータ, F パラメータを理解する。
F パラメータを用いて電気回路の解析法を理解する。
影像パラメータを用いたフィルタの設計法を理解する。
分布定数回路の特徴と基礎方程式について理解する。

学業成績の評価方 授業態度（10 % ），課題（30 % ），試験（60 % ）により総合的に評価する。
法
関連科目

電気回路 I・電気回路 II・電気回路 III・回路解析 I・電磁気学 I・電磁気学 II・電磁気学 III・応用
数学 I・応用数学 II・電気電子計測

教科書・副読本

教科書: 「専修学校教科書シリーズ２ 電気回路（２）」阿部鍼一、柏谷英一、亀田俊夫、中場十三郎 (コロナ社)，参考書: 「続 電気回路の基礎 第３版」西巻 正郎 他 (森北出版)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

非正弦波交流回路の計算 非正弦波交流回路の計算 非正弦波交流回路の計算 非正弦波交流回路の計算方法の応用問題（電力、力 方法の基本的な問題（ひ 方法の基礎的な内容を説 方法の基礎的な内容を説率など）が解ける。
ずみ波のフーリエ級数展 明できる。
明できない。
開、平均値、実効値など）
が解ける。

2

2 端子対回路の計算方法の 2 端子対回路の計算方法の 2 端子対回路の計算方法の 2 端子対回路の計算方法の応用問題（F パラメータを 基本的な問題（各種パラ 基礎的な内容を説明でき 基礎的な内容を説明でき用いた回路解析など）が解 メータの算出など）が解 る。
ない。
ける。
ける。
分布定数回路の一端を知 分布定数回路の一端を知 分布定数回路の一端を知 分布定数回路の一端を知り，集中定数回路との違 り，集中定数回路との違い り，集中定数回路との違 り，集中定数回路との違いの応用問題が解ける。 の基本的な問題が解ける。 いの基礎的な内容を説明 いの基礎的な内容を説明
できる。
できない。

3

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電子工学 I(Electronics I)

堀野望 (非常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

前期
2 時間

必修

授業の概要

半導体内での電子の性質や振る舞いについて原子物理や固体物性から学ぶ。

授業の進め方講義を中心とするが、理解を深めるための問題演習を行う。

到達目標

1. 1. 半導体の基本的性質とエネルギーバンドを理解する。
2. 2. 半導体のドーピングの事象を理解する。
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
電子と結晶
エネルギー帯と自由電子
半導体のキャリア
演習１
キャリア密度とフェルミ準位
半導体の電気伝導演習２

目標
共有結合と結晶構造を理解する。
エネルギー帯の形成と金属・半導体・絶縁体の違いを理解する。
真性半導体と不純物半導体の違いを理解する。
理解を深めるために演習を行う。
キャリア密度とフェルミ準位の関係を理解する。
キャリア連続の式の意味を理解する。
理解を深めるために演習を行う。

時間
6
4
4
2
6
6
2
計 30
学業成績の評価方 定期試験（８０％）の評価に、授業における平常点や演習問題等（２０％）の評価を加える。なお、
法
定期試験については、一部相対評価も考慮にいれる。
関連科目

化学Ⅰ・Ⅱの原子構造と化学結合を理解しておくこと。数学の初歩的な微分積分を理解しておくこと。

教科書・副読本

教科書: 「電子デバイス工学第２版」古川静二郎、・萩田陽一郎、浅野種正著 (森北出版)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

共有結合と半導体結晶構 共有結合と半導体結晶構 共有結合と半導体結晶構 共有結合と半導体結晶構
造及び金属・半導体・絶縁 造及び金属・半導体・絶縁 造及び金属・半導体・絶縁 造及び金属・半導体・絶縁体のエネルギーバンドの 体のエネルギーバンドの 体のエネルギーバンドの 体のエネルギーバンドの違いと半導体の電気伝導 違いと半導体の電気伝導 違いと半導体の電気伝導 違いと半導体の電気伝導をよく理解している。
をほぼ理解している。
を概略理解している。
を理解していない。

2

キャリア発生・消滅メカ キャリア発生・消滅メカニ キャリア発生・消滅メカ キャリア発生・消滅メカニ
ニズムの理解およびキャ ズムおよびキャリア密度・ ニズムの理解およびキャ ズムおよびキャリア密度・
リア密度・フェルミ準位 フェルミ準位の温度依存 リア密度・フェルミ準位 フェルミ準位の温度依存の温度依存性を理解し一 性を理解している。
の温度依存性の一部を理 性を理解していない。
部求めることができる。
解している。

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電子工学 II(Electronics II)

堀野望 (非常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

後期
2 時間

必修

授業の概要

pn 接合の原理を中心にダイオードや MOSFET 等の基本デバイスの動作原理を学ぶ。

授業の進め方講義を中心とするが、理解を深めるための問題演習を行う。

到達目標

1. pn 接合の動作原理を習得する。
2. トランジスタ等の基本デバイスの動作原理・構造・諸特性を理解する。
3. 光半導体デバイス等の動作原理・構造・諸特性を理解する。
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
pn 接合（１）pn 接合（２）バイポーラトランジスタ
演習１
金属―半導体接触

MIS FET
光半導体デバイス他
演習２

目標
pn 接合の原理とダイオード特性を理解する。
pn 接合の容量を理解する。
バイポーラトランジスタの動作原理を理解する。
理解を深めるために演習を行う。
金属―半導体接触によるショットキー特性とオーミック特性につき理解する。
MIS 構造と MISFET の動作原理および容量特性の理解する。
光電効果とそれを利用した各種デバイスの理解する。
理解を深めるために演習を行う。

時間
6
4
2
2
4

6
4
2
計 30
学業成績の評価方 定期試験（８０％）の評価に、授業における平常点や演習問題等（２０％）の評価を加える。なお、
法
定期試験については、一部相対評価も考慮にいれる。
関連科目
化学Ⅰ・Ⅱの原子構造と化学結合を理解しておくこと。数学の初歩的な微分積分を理解しておくこと。
教科書・副読本 教科書: 「電子デバイス工学第２版」古川 静二郎、・萩田陽一郎、浅野種正著 (森北出版)
評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1ｐｎ接合について、拡散 ｐｎ接合について、電流特 ｐｎ接合について、電流特 ｐｎ接合について、電流特方程式を解き電流特性を 性や電界・ポテンシャル分 性や電界・ポテンシャル分 性や電界・ポテンシャル分求めたり、ポアソンの式を 布を理解している。また、 布を理解している。
布を理解していない。
解き電界・ポテンシャル分 拡散方程式やポアソンの布を求めることができる。 式を立てることができる。

2

バイポーラトランジスタ・ バイポーラトランジスタ・ バイポーラトランジスタ・ バイポーラトランジスタ・
ショットキーバリアダイ ショットキーバリアダイ ショットキーバリアダイ ショットキーバリアダイ
オード・ＭＯＳトランジス オード・ＭＯＳトランジ オード・ＭＯＳトランジス オード・ＭＯＳトランジス
タの構造・エネルギーバン スタの構造・エネルギーバ タの構造・動作原理を理解 タの構造・動作原理を理解
ド・動作原理および特性解 ンド・動作原理を理解して している。
していない。
析を理解している。
いる。

3

光半導体デバイス等の動 光半導体デバイス等の動 光半導体デバイス等の動 光半導体デバイス等の動作原理・構造・諸特性を理 作原理・構造を理解して 作原理・構造の一部を理 作原理・構造等を理解し解している。
いる。
解している。
ていない。

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
学修

科目名

担当教員

単位
科目

ディジタル電子回路 III(Digital Circuit III)石崎明男 (常勤)

学年

単位

開講時
数

種別

4

2

前期
1 時間

必修

授業の概要

前世紀末に情報革命が起き、コンピュータの用途は拡大した。コンピュータは複雑な仕事をこなすことができる。しかし、意外にも、コンピュータ内部で処理を担当する回路である CPU の実行できる命令は単純なものに限られる。複雑な仕事は、簡単で汎用性のある命令の組み合わせによって実現されている。この授業では、CPU 内部で命令がどのように実行されるかを理解していく。
また、この動作をディジタル回路で実現する方法について理解し、汎用ロジック IC を用いて簡易CPU を実装する。

授業の進め方

授業のサイクルは以下の通り。はじめに、学生は教科書を読み，グループで協力しつつ新しい知識を理解する。次に、教員は、確認のための問を発し、学生はそれに答える。ここで必要であれば、教員は補足解説する。最後に、今回の授業のまとめと、技術調査が宿題として課される。期末には、
汎用ロジック IC を用いて簡易 CPU を設計（命令デコーダのみ）
・実装（CPU 全体）する。

到達目標

1. CPU の動作原理を解説できる。
2. 簡易 CPU を実装できる。
3. 他者と協力して仕事ができる。
学校教育目標との E (創造力) 地域産業の発展に貢献するため、課題探求能力を有し、設定した課題に向かって果敢に関係挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
授業ガイダンス
スイッチ回路
クロック回路と ROM
機械語
CPU
ALU
PC と I/O ポート
命令デコーダ/中間試験
CPU の製作目標
授業の概要、方法、到達目標、評価法について、また身近なディジタル回路の応用例について知る。
ディジタル回路の初期化などに用いられるスイッチを説明できる。
CPU 各部の同期している基準信号の発生回路、および不揮発性の記憶回路について説明できる。
CPU の理解することのできる言語について説明できる。
CPU の動作原理を説明できる。
演算を行う回路について説明できる。
命令順序を司る回路と入出力ポートを説明できる。
命令を解読し実行準備を整える回路を説明できる。
命令デコーダを設計し、簡易 CPU を実装できる。

時間
2

2
2
2
2
2
2
2
14
計 30

自学自習
項目
スイッチ回路
クロック回路と ROM
機械語

CPU
ALU
PC と I/O ポート
命令デコーダ基板レイアウト実装
評価・問題発見・問題解決

目標
ディジタル回路の初期化などに用いられるスイッチを説明できる（授業のまとめ、課題、調査）。
CPU 各部の同期している基準信号の発生回路、および不揮発性の記憶回路について説明できる（授業のまとめ、課題、調査）。
CPU の理解することのできる言語について説明できる（授業のまとめ、課題、調査）。
CPU の動作原理を説明できる（授業のまとめ、課題、調査）。
演算を行う回路について説明できる（授業のまとめ、課題、調査）。
命令順序を司る回路と入出力ポートを説明できる（授業のまとめ、課題、調査）。
命令を解読し実行準備を整える回路を説明できる（授業のまとめ、課題、調査）。
オリジナル命令 2 つを含む 14 以上の命令をデコードする組み合わせ回路を設計できる。
CAD ソフトを用いて、ディジタル回路の基板設計ができる。
基板加工機を用いて基板を切削加工できる。
電子部品をはんだづけできる。
MSO やテスターを用いて、完成したディジタル回路を評価できる。
評価結果から、問題原因を特定できる。
原因を排除できる。

時間
2

3
2
3
2
3
8

10
20
7
計 60

総合学習時間

講義+自学自習

計 90

学業成績の評価方 試験、学生間の相互評価、提出物に基づく班評価、回路の設計・製作の 4 観点から評価する。その法
割合はガイダンス時に決定する。
関連科目

ディジタル電子回路 I・ディジタル電子回路 II・コンピュータ工学

教科書・副読本

教科書: 「CPU の創りかた」渡波

郁 (株式会社マイナビ)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

同期回路の動作を説明で 組み合わせ回路の真理値 フリップフロップの動作 フリップフロップの動作
きる
表が書けるを説明できるを説明できない2

基板加工機を操作できる CAD ソフトを用いて設計 ハンダ付けができるができる

ハンダ付けができない3

他者と協力できる

他者に傾聴できない

他者に説明できる

他者に傾聴できる

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気機器学 II
(Electrical Machinery II)

石橋正基 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

前期
2 時間

必修

授業の概要

直流機，誘導機の原理，構造，特性を理解すると共に電気，磁気，運動エネルギー変換，等価回路及び運転法，制御法などを学ぶ．

授業の進め方講義を中心として授業展開し，演習などを通じて理解を深める．

到達目標

1. 直流機の原理と構造・種類・特性・用途について理解できる．
2. 三相誘導電動機の原理・構造・理論・特性について理解できる．
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
目標
ガイダンス・直流機の原理と基本 年間講義概要と直流機の原理・基本構造を理解する．
構造
直流機の理論直流機の誘導起電力，トルク，電機子反作用を理解する．
直流機の等価回路・特性
直流機の種類、等価回路，特性曲線を理解できる．
直流機の運転直流機の始動，速度制御，制動を理解する．
直流機の損失・効率
直流機の電圧変動率，損失，効率を計算できる．
中間試験
中間試験を行う．
誘導電動機の原理・構造
回転磁界の原理，かご型・巻線形誘導電動機とその構造，原理を理解できる．
誘導電動機の等価回路
等価回路，ベクトル図を理解し，等価回路における電流・電圧の計算ができる．
誘導電動機の損失と効率・トルク 誘導電動機の損失，効率，トルクを計算できる．
誘導電動機の等価回路諸定数・特 等価回路の諸定数の決定法と特性計算法，各種特性曲線，比例推移につい性て理解できる．

時間
2

2
4
4
2
2
2
4
4
4
計 30

学業成績の評価方 定期試験 70 % ，小テスト・課題 30 ％により評価する．
法
関連科目

電気回路 I・電気回路 II・電気回路 III・電磁気学 I・電磁気学 II・電磁気学 III・電気機器学 I

教科書・副読本

教科書: 「電気機器概論」深尾 正 (実教出版)，副読本: 「電気機器工学」前田 勉，新谷 邦弘(コロナ社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1等価回路を用いて特性と 直流機の種類を理解し，等 直流機の原理・構造を理解 直流機の原理が理解でき用途を説明できる
価回路を用いた計算がで できる
ない
きる

2

等価回路から諸特性を説 三相誘導電動機の等価回 三相誘導電動機の原理・構 三相誘導電動機の原理が明できる路を理解し，定数の計算 造を理解できる
理解できないができる平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気機器学 III
(Electrical Machinery III)石橋正基 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

後期
2 時間

必修

授業の概要

誘導機，同期機の原理，構造，特性を理解すると共に電気，磁気，運動エネルギー変換，等価回路及び運転法，制御法などを学ぶ．

授業の進め方講義を中心として授業展開し，演習などを通じて理解を深める．

到達目標

1. 誘導機の運転・速度制御法について理解できる
2. 三相同期発電機の原理・構造・特性・並行運転を理解できる
3. 三相同期電動機の原理・位相特性を理解できる
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
誘導電動機の運転・速度制御

目標
三相誘導電動機の始動法，逆転法，制動法速度制御法について理解できる．

時間
2

同期発電機の原理と回転子構造による分類について理解する．
誘導起電力・電機子反作用・等価回路およびベクトル図について理解する．
等価回路における電流・電圧の計算ができる．
同期発電機の特性・並行運転
諸計算と特性曲線，並行運転の条件と負荷分担の移動について理解する．
中間試験
中間試験を行う.
同期電動機の原理・始動法
原理及び始動法について理解する．
同期電動機の等価回路・ベクト 等価回路，ベクトル図を理解し，等価回路における電流・電圧の計算がでル図
きる．
同期電動機の位相特性界磁による力率の調整方法，Ｖ曲線について理解する．
ＥＶ用電動機の制御
ＥＶの駆動方式，定トルク・定出力制御を理解できる．

2
6同期発電機の原理・構造
同期発電機の等価回路

4
2
4
4
4
2
計 30

学業成績の評価方 定期試験 70 % ，小テスト・課題 30 ％により評価する．
法
関連科目

電気回路 I・電気回路 II・電気回路 III・電磁気学 I・電磁気学 II・電磁気学 III・電気機器学 I・電気機器学 II

教科書・副読本

教科書: 「電気機器概論」深尾 正 (実教出版)，副読本: 「電気機器工学」前田 勉，新谷 邦弘(コロナ社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1インバータによる速度制 誘導機の代表的な始動・速 誘導機の始動時や速度制 誘導機の運転・速度制御が御法を理解できる
度制御・制動・逆転法を理 御時の問題点を理解でき 理解できない
解できる
る

2

三相同期発電機の諸特性 三相同期発電機の等価回 三相同期発電機の原理・構 三相同期発電機の原理をを計算できる路と特性を理解できる造を理解できる
理解できない

3三相同期電動機の位相特 三相同期電動機の発電機 三相同期電動機の原理を 三相同期電動機の原理を性を理解できるとの違いを理解できる
理解できる
理解できない平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

パワーエレクトロニクス I(Power Electronics I)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

後期
2 時間

必修

石橋正基 (常勤)授業の概要

パワー半導体スイッチング素子を用いたパワーエレクトロニクス技術の基礎の理解を目的とする。

授業の進め方講義を中心に行う。また，理解を深めるために問題演習を行う。

到達目標

1. 電力用半導体素子の種類・特性・使用法が理解できる
2. 半導体電力変換回路の回路動作・電力制御法が理解できる
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
1．ガイダンス・緒論
2．パワー半導体素子

3．直流-直流変換回路
4．直流-交流変換回路
5．交流-直流変換回路

目標
パワーエレクトロニクスの概要と応用分野を理解できる。
ダイオード・サイリスタ・パワー MOSFET・IGBT・新しい半導体素子の動作・特性が理解できる。
降圧・昇圧・昇降圧チョッパ，絶縁型 DC-DC コンバータの動作が理解できる。
単相・三相インバータの動作原理と正弦波出力のための PWM 制御法が理解できる。
整流回路と電源高調波の影響が理解できる。

時間
2
8

8
6
6
計 30

学業成績の評価方 定期試験 70 % ，課題・演習 30 % により総合的に評価する。
法
関連科目

電気回路・電子工学・ディジタル電子回路・電気機器学

教科書・副読本

教科書: 「パワーエレクトロニクス学入門」河村篤男 (コロナ社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

各種電力用半導体素子の 各種電力用半導体素子の PN 接合を理解できる特性と使用法を理解でき 構造を理解できるる

PN 接合が理解できない

2回路の動作と制御法を理 回路の動作を理解できる 基本回路構成がわかる
解できる

基本回路構成がわからない平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

制御工学 I(Control Engineering I)

曹梅芬 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

前期
2 時間

必修

授業の概要

本講義では，フィードバック制御を中心にした古典制御理論について，伝達関数，ブロック線図，
システムの応答，安定性などを学ぶ．

授業の進め方講義を中心として授業展開し，演習などを通じて理解を深める．

到達目標

1. 制御システムを伝達関数，ブロック線図などで表現できる．
2. 制御システムの時間応答について理解でき，簡単なシステム（1 次系と 2 次系）のインパルス応
答・ステップ応答が理解できる．
3. ラウスの安定判別法を用いて，フィードバック制御システムの安定性を判別できる．
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
ガイダンス・制御とはシステムの数学モデル
伝達関数とブロック線図

時間
2
2
4

2 次遅れ系の応答

目標
講義概要と制御の概要を理解できる．
簡単な機械・電気システムのモデルを理解できる．
ラプラス変換の概念，動的システムの伝達関数とブロック線図を理解できる．
動的システムのインパルス応答・ステップ応答を理解できる．
過渡特性・定常特性を理解でき，インパルス応答やステップ応答から，1次・2 次遅れ系の過渡特性の調べる方法を理解できる．システムの極及び極の求め方を理解できる．
2 次遅れ系の過渡特性がシステムのパラメータや極との関係を理解できる．

極と安定性

極とシステムの安定性を理解でき，ラウスの安定判別法を理解できる．

6
計 30

動的システムの応答システムの応答特性66
4

学業成績の評価方 定期試験 60 ％，小テスト・課題 30 ％，出席・勉学態度 10 ％により評価する．
法
関連科目

応用数学 II・応用数学 III・電気回路 II・制御工学 II・電気電子工学実験実習 III

教科書・副読本

教科書: 「はじめての制御工学」佐藤和也／平元和彦／平田研二 (講談社)，副読本: 「演習で学ぶ
基礎制御工学」森 泰親 (森北出版)，参考書: 「やさしく学べる制御工学」今井弘之 (森北出版)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

電気機械複合動的システ 2 つ以上の基本要素を持つ 電気または機械の基本要 電気または機械の基本要
ムを伝達関数とブロック 電気または機械システム 素を伝達関数とブロック 素を伝達関数とブロック線図で表現できる。
を伝達関数とブロック線 線図で表現できる。
線図で表現できない。
図で表現できる。

22 次系の時間応答について １次系の時間応答につい １次系の時間応答につい １次系の時間応答につい理解でき、インパルス応 て理解でき、インパルス応 て理解でき、インパルス応 て理解できない。
答・ステップ応答及びそ 答・ステップ応答及びその 答・ステップ応答を計算での過渡特性を計算できる。 過渡特性を計算できる。 きる。

3２次系の過渡特性と極と １次系の過渡特性と時定 １次系の過渡特性と時定 １次系の過渡特性と時定の関係が理解できる。シ 数との関係が理解できる。 数との関係が理解できる。 数との関係が理解できな
ステムの安定性と極の関 システムの安定性と極の ラウスの安定判別法が理 い。
係が理解でき、安定判別 関係が理解でき、安定判 解できる。
ができる。
別ができる。

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

制御工学 II(Control Engineering II)

曹梅芬 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

後期
2 時間

必修

授業の概要

本講義では，フィードバック制御を中心にした古典制御理論について，周波数応答と周波数特性，
PID 制御，制御系の定常特性，ループ整形法などを学ぶ．

授業の進め方講義を中心として授業展開し，演習などを通じて理解を深める．

到達目標

1. 周波数応答と周波数特性が理解できる．
2. ナイキストの安定判別法と安定余裕が理解できる．
3. PID 制御と定常特性が理解できる．制御系の性能評価とループ整形法が理解できる．
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
ガイダンス・周波数応答とは
周波数特性

目標
講義概要と周波数応答の概要を理解できる．
周波数応答と周波数特性を理解でき，ボード線図の読み取り方を理解できる．
ボード線図の特性と周波数伝達 ボード線図の合成と 2 次遅れ系のボード線図の特徴を理解でき、周波数伝関数
達関数とベクトル軌跡を理解できる．
ナイキストの安定判別法
ナイキストの安定判別法を理解し，ゲイン余裕・位相余裕を理解できる．
制御系の構成とその安定性「制御系を設計する」とはどういうことかを理解でき，簡単な制御系設計について理解できる．
PID 制御PID 制御について理解でき，各制御法の役割，違いを理解できる．
フィードバック制御系の設計
制御系の性能評価とループ整形法による設計での重要点を理解できる．

時間
2
4

6
6
4
4
4
計 30

学業成績の評価方 定期試験 60 ％，小テスト・課題 30 ％，出席・勉学態度 10 ％により評価する．
法
関連科目

応用数学 I・応用数学 II・応用数学 III・電気回路 II・制御工学 I・電気電子工学実験実習 III

教科書・副読本

教科書: 「はじめての制御工学」佐藤和也／平元和彦／平田研二 (講談社)，副読本: 「演習で学ぶ
基礎制御工学」森 泰親 (森北出版)，参考書: 「やさしく学べる制御工学」今井弘之 (森北出版)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

制御系の周波数特性・周 制御系の周波数特性・周 制御系の周波数特性につ 制御系の周波数特性につ波数伝達関数について理 波数伝達関数について理 いて理解できる。
いて理解できない。
解できる。周波数伝達関 解できる。
数からステップ応答を求
められる。

2

複合系のボード線図とベ 2 つ以上の基本要素を持つ 基本要素のボード線図と 基本要素のボード線図とクトル軌跡等を描くこと システムのボード線図と ベクトル軌跡等を描くこ ベクトル軌跡等を描くこができる。ナイキストの ベクトル軌跡等を描くこ とができる。ナイキスト とができない。
安定判別法が理解できる。 とができる。ナイキスト の安定判別法が理解できの安定判別法が理解でき る。
る。

3

PID 制御が理解できる。 PID 制御，定常特性・安定 定常特性がが理解できる。 ナイキストの安定判別法
制御系の性能評価とルー 余裕が理解できる。
が理解できない。
プ整形法が理解でき、位相
遅れ・進みコントローラが設計できる。

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

数値計算
(Numerical Calculation)

秋川元宏 (非常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

後期
2 時間

必修

授業の概要

技術者のために必要となる基本的な数値計算のアルゴリズムや特徴、計算精度などについての理解を深め、演習を通して考え方を活用できること

授業の進め方講義により基本的な数値計算法の原理、アルゴリズムを学習する。またに適宜、演習課題やプログ
ラム作成を行う。中間と期末に定期考査を行う。

到達目標

1. 基本的な数値計算法の原理とアルゴリズムを理解し，プログラミングができる。
2. 電気システムをコンピュータによる数値計算の観点から解析できる。
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
ガイダンス
数値計算における誤差、精度
データの補間法
多元連立１次方程式の解法
相関式
微分計算
定積分計算
１変数方程式の解法
連立非線形方程式の解法
１階常微分方程式の解法
偏微分方程式の解法

目標
学習の目的と概要、コンピュータシステム利用法など
コンピュータ内部の数の表現や誤差、計算精度などの理解
線形、ラグランジェ、およびニュートンに関する各補間法の理解
クラメル法、ガウスの消去法、ジョルダンの消去法、ヤコビの反復法などの理解
選点法、平均法、最小二乗法の理解
差分法、補間式による方法などの理解
台形法、シンプソン法、ガウス法の理解
はさみうち法、単純代入法、ニュートン法などの理解
ニュートン・ラプソン法の理解
オイラー法、ルンゲクッタ法などの理解
シュミット法、反復法などの理解

時間
2
2
2
6

2
2
2
4
2
4
2
計 30

学業成績の評価方 授業態度（10 % ），課題（40 % ），試験（50 % ）により総合的に評価する。
法
関連科目

情報処理 II・情報処理 III・信号処理

教科書・副読本

教科書: 「技術者のための数値計算入門」相良紘 (日刊工業新聞社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

用途により適切な手法を 理解している手法を用い リファレンスを参考にす 数値計算によく用いられ選択でき、その手法を正し てコンピュータによる数 ることにより、手法の使 る手法について説明でき
くプログラミングできる 値計算ができる
い方正しく説明すること ないができる

2

電気システムにおける実 リファレンスを用いるこ リファレンスを用いるこ 電気システムを解析する
問題をリファレンスに頼 とで典型的な電気システ とにより、典型的な電気 ために必要な手法を選択
らずコンピュータによる ムをコンピュータによる システムを解くために必 することができない
数値計算の観点から解析 数値計算の観点から解析 要な手法を選択すること
できる
できる
ができる

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

コンピュータ工学(Computer Engineering)

塩満栄司 (非常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

後期
2 時間

必修

授業の概要

コンピュータを正確に早く動作させるには，機器の間でどうデータをやりとりさせたらいいか，その論理的な取り決めについて解説する。

授業の進め方教科書とスライドを併用して講義を進める。

到達目標

1. コンピュータの基本動作を論理回路レベルで理解することができる。
2. 技術的・金銭的制限のある中で、コンピュータの動作原理のより良い実装の仕方はいかなるものか理解することができる。
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
1. ディジタルな表現と誤差

2. 命令実行制御
3. 中間試験の返却・解説
4. パイプライン処理
5. 記憶階層
6. 期末試験の返却・解説

目標
コンピュータ内部での数の表現と，それにより生じる誤差について理解する。
命令のディジタルな表現と命令の実行手順を理解する。
中間試験を返却・解説する。
パイプライン処理の方式を知り，ハザードの原因と対策を理解する。
キャッシュメモリと仮想記憶の意義と方式を理解する。
期末試験を返却・解説する。

時間
4

8
2
8
6
2
計 30
学業成績の評価方 中間試験の得点・期末試験の得点・出席状況から，それぞれに 40 % ・40 % ・20 % の比重をつけて
法
評価する。
関連科目
ディジタル電子回路 I・ディジタル電子回路 II・コンピュータ工学 II
教科書・副読本

教科書: 「電子情報通信レクチャーシリーズ C-９ コンピュータアーキテクチャ」電子情報通信学会（編） 坂井修一（著） (コロナ社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

良の目標に加えて、より大 可の目標に加えて、命令 不可の目標に加えて、命 命令・データをビット列できなプログラムをより早 を正確に実行するのはも 令がどういうサイクルで どう表現するか、またそのく実行するためには、記 ちろんのこと、より早く 実行されるか理解するこ ことによりどのような誤憶階層をどう利用したら 実行するには、命令実行 とができる。
差や制限が生じるか理解
よいか理解することがで サイクルをどう改変したすることはできる。
きる。
らよいか理解することができる。

2

良の目標に加えて、より大 可の目標に加えて、命令 不可の目標に加えて、コ 命令・データが各記憶階
きなプログラムをより早 を正確に実行するのはも ンピュータの 5 大装置の 層にどのように格納され、く実行するために記憶階 ちろんのこと、より早く 中で制御・データの流れ どのように取り出される層を利用する際、設計の仕 実行するには、どのよう がどのように生じている か理解することはできる。
方によって、実装面でどの に機器を増設し、それを か理解することができる。
ような長所・短所が生じる 命令実行サイクルの改変か理解することができる。 にどう反映させたらよいか理解することができる。

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
学修

科目名

担当教員

単位
科目

ソフトウェア設計 I(Software Design I)

小林弘幸 (常勤)

学年

単位

開講時
数

種別

4

2

前期
1 時間

必修

授業の概要

ソフトウェアとして実現するシステムの設計技法を学ぶことを目的とする．1 つの課題プログラム
に対して，設計から開発までを，チームごとに行うプロジェクト型の授業となる．

授業の進め方講義および演習により授業を進める．redmine や moodle を使ってプロジェクトを進めていく．

到達目標

1. アルゴリズムとデータ構造について理解することができる
2. チームで議論しながら，一つのプログラムを作成できる
3. リーダ・テスタ・開発者が共同し，活発に活動できる
学校教育目標との E (創造力) 地域産業の発展に貢献するため、課題探求能力を有し、設定した課題に向かって果敢に関係挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
アルゴリズムとデータ構造

目標
スタックやキューなどのデータ構造と, それらを利用した種々のアルゴリ
ズムについて理解する
リポジトリを利用したソース共有 リポジトリを利用した複数人でのソースファイル共有方法を学ぶ
ソフトウェアの設計
授業中に示された課題に対して，処理ごとに機能分割し担当を決定する
チームプログラミングによるプロ 設計に従い，チームごとにプログラムを作成する．進捗状況はプロジェク
グラムの実装ト管理システムに記述する
期末試験の返却および解説
期末試験を返却し, 解答の解説を行う
最終発表
チームごとに課題と成果を発表し、相互評価する

時間
6

2
4
14
2
2
計 30

自学自習
項目
設計作業打合せ
テストおよび実装の記述
発表準備

目標
チームで設計についてディスカッションする
授業時間内に作業できなかったテストや実装の記述を行い、Redmine に報告する
最終プレゼンのための準備を行う

時間
10
40

10
計 60

総合学習時間
講義+自学自習
計 90
学業成績の評価方 定期試験の得点と課題等の提出状況から評価する．定期試験と課題等の評価比率は 2:3 とする．な法
お，成績不良者には追試を実施することがある．
関連科目

情報処理 I・情報処理 II・情報処理 III・ソフトウェア設計 II

教科書・副読本

その他: 教科書を使用しない
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

構造体を使った処理プロ 構造体を使った複雑なア 構 造 体 を 用 い た 複 雑 な 構造体の概念がわからなグラムを記述できる
ルゴリズムを理解できる データ構造を理解できる い2

チームでお互いに議論し チーム内の他人に意見を 指示された作業をこなす チームで作業できないながら作業できる
述べることができる
ことはできる3

リーダ: 指示だけでなく、 リーダ: メンバに適切な指 リーダ: やることだけは 各作業者ごとに分担作業
開発のスケジューリング 示が出せる。リーダ以外: 指示できる。リーダ以外: ができないができる。リーダ以外: 作 指示内容について、リーダ 指示されたことだけは作業をしっかりこなすと共 と議論ができる
業できるに納期も守る平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気電子工学実験実習 III
曹梅芬 (常勤)・石橋正基 (常勤)・宮田尚起 (常勤)・(Experiments and Practice of 岡川啓悟 (非常勤)・野下裕市 (非常勤)Electrical and Electronics Engineering III)

学年

単位

開講時数

種別

4

4

通年
4 時間

必修

授業の概要

第３，４学年で学ぶ専門分野の座学と関連した基礎実験および応用実験を行うことで，体験的習得
することと専門科目の理解を深める。

授業の進め方

班分けを行い，班ごとに別々のテーマの実験を行う。各実験テーマ担当の教員の指導に従って実験を行う。結果は報告書としてまとめ，担当者とのディスカッションにより理解を深める。日程は年間を通して計画する。

到達目標

1. 電気電子工学の基礎理論に関する理解を深めることができる。
2. 実験の進め方，計測器の使用方法など基本的な実験手法を習得できる。
3. 正しい報告書の書き方，プレゼンテーション技法を習得できる。
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
実験ガイダンス
静止機器・交流回路実験
回転機 (発電機･ 電動機) 実験
制御系実験

まとめ
ガイダンス
電子回路実験
信号伝送実験
研究発表
まとめ

目標
実験の概要、評価基準などについてガイダンスを行う。
変圧器を使用し並行運転について理解する。単相、三相の電力と電圧・電流・力率それぞれの関係について理解する。レポート指導及びディスカッ
ションにより理解を深める。
直流機，交流機等の運転・試験等の実習により，回転機について理解する。
レポート指導及びディスカッションにより理解を深める。レポート指導。
LabVIEW による QUBE-Servo の制御実験を通して，制御系のモデリング法や仕様及び設計法について理解する。レポート指導及びディスカッショ
ンにより理解を深める。
前期のまとめ後期ガイダンスと実験諸注意を行う。
トランジスタや演算増幅器を用いた増幅回路・発振回路の設計，製作，計測，性能評価により，電子回路を体験的に理解する．レポート指導及びディ
スカッションにより理解を深める．
フィルタの設計・製作及び入力信号の生成と出力信号の観測により，フィルタと入出力信号（時間信号，周波数スペクトル）の関連性を理解する．
レポート指導及びディスカッションにより理解を深める．
各実験テーマの調査と研究を行い、プレゼンテーションを行う。
補講やまとめを行う。

時間
4
16

16
16

4
4
16
16

24
4
計 120
学業成績の評価方 実験実習の評価（報告書 60 % ＋実験態度 20 % ）を 80 % 、プレゼンテーションの評価を 20 % とし法て総合的に評価を行う。
関連科目
電磁気学 IV・電気機器学 II・電気機器学 III・制御工学 I・制御工学 II・アナログ電子回路 I・アナ
ログ電子回路 II・アナログ電子回路 III・電気電子工学実験実習 II・電気電子工学実験実習 III
教科書・副読本 その他: ガイダンス時に実験指導書を配布する。
評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

電気電子工学の基礎理論 電気電子工学の基礎理論 電気電子工学の基礎理論 電気電子工学の基礎理論をほとんど理解でき、実 をおおむね理解し、実験 を部分的に理解し、実験 を理解しておらず、実験結験結果に対して的確に考 結果に対して部分的に考 結果に対して限定的に考 果に対して考察できない。
察できる。
察できる。
察できる。

2

計画的に実験を進め、計 時間内に実験を行い、計 実験が時間内に終わらず、 実験に主体的に参加せず、測器の使用方法など基本 測器の使用方法など基本 計測器の使用方法など基 計測器の使用方法など基的な実験手法を習得して 的な実験手法を実験中に 本的な実験手法について 本的な実験手法についている。
習得している。
指導が必要となる。
習得する意志がない。

3

正しい報告書の書き方と 正しい報告書の書き方を 正しい報告書の書き方を 正しい報告書の書き方を
プレゼンテーション技法 ほとんど守れており、基 あまり守れておらず、プ 全く守れておらず、プレゼを習得している。
本のプレゼンテーション レゼンテーション能力が ンテーションで論理的に技法を習得している。
不足している。
説明することができない。

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

工業英語
(Technical English)

長森清 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

前期
2 時間

選択

授業の概要

理工系の基礎的な内容の英文を読むことで、仕事・研究・開発で将来的に使える英語の知識や表現を身につける。

授業の進め方理工系の様々なジャンルの文章を読み、内容の理解を深めるための課題に取り組む。

到達目標

1. 理工系の英語によく使われる文法・構文・表現の特徴を理解し、英文を読みこなすことができる。
2. 理工系に必要とされる基礎的な語彙を身につけることができる。
学校教育目標との D (コミュニケーション力) 産業のグローバル化に伴い、国際社会において自分の考えを表現でき関係る表現力やコミュニケーション力を備えた技術者を育成する。
講義の内容
項目
ガイダンス
Numbers and Calculations

Figures

Graphs and Functions

Electricity

テスト
Heat

Energyテスト
復習

目標
本授業の内容説明。授業ルールの確認。
Addition 足し算
Subtraction 引き算
Multiplication 掛け算
Division 割り算
Polygons 多角形
Area 面積
Circle 円
Space Figures 空間図形
Volume 体積
Coordinates 座標
Graphs of Linear Equations 1 次方程式のグラフ
Quadratic Equations 2 次方程式
Electricity Charge 電荷
Electrical Circuit 電気回路
Conductors and Insulators 導体と絶縁体
Ohm’s Law オームの法則
前半のまとめテスト
Conductors and Insulators 伝導体と絶縁体
Convection 対流
Radiation 放射
Where does energy come from?
Conservation of Energy エネルギーの保存
Kinetic Energy and Potential Energy
運動エネルギーと位置エネルギー
Energy Transformation
エネルギー変換
後半のまとめテスト
テストの解説、総まとめ

時間
2
2

4

4

2

2
4
6

2
2
計 30

学業成績の評価方 定期試験（７０％）、小テスト（２０％）
、発表及び参加状況（１０％）
法
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「Fundamental Science in English

Ⅰ」亀山太一 (成美堂)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

理工系の英語によく使わ 理工系の英語によく使わ 理工系の英語によく使わ 理工系の英語によく使われる文法・構文・表現の特 れる文法・構文・表現の特 れる文法・構文・表現の特 れる文法・構文・表現の特徴を理解し、英文を正確に 徴を理解し、英文おおむ 徴を理解し、英文を半分 徴を理解し、英文を読みこ読みこなすことができる。 ねを読みこなすことがで 以上読みこなすことがで なすことができない。
きる。
きる。

2

理工系に必要とされる基 理工系に必要とされる基 理工系に必要とされる基 理工系に必要とされる基礎的な語彙を正確に身に 礎的な語彙をおおむね身 礎的な語彙を半分以上身 礎的な語彙を身につけるつけることができる。
につけることができる。 につけることができる。 ことができない。

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

卒業研究
(Graduation Study)

電気電子工学コース教員 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

5

8

通年
8 時間

必修

授業の概要

この授業では、(1) 専門基礎力を確かなものとし、(2) 様々な分野の知識と経験を総合する能力を身につけ、(3) 他者と協働して問題を発見解決する力を鍛える。今世紀、エレクトロニクス分野では、国内の製造工場の海外移転によって国内の先端技術が流出した。アジアメーカーは、技術獲得と低労働賃金を背景にして、液晶 TV、半導体、リチウム電池分野で、日本メーカーのシェアを奪い続けている。垂直統合型の日本メーカーとは対照的に、種々のアジアメーカーを水平分業でつな
いだ製品開発を推し進め、利益を上げ続けている米国のファブレスメーカーもある。現在直面しているこのような事態に対応するには、既存知識の獲得だけでは不十分である。既存知識を総合し新たな価値を生み出す創造力、そして、多様な人材の能力を活かして問題の発見と解決に当たる協働力が必要となる。本科目では、これら能力の開発に挑戦する。

授業の進め方この授業では、学生は 1 つのテーマを選び探求する。これまでの授業で獲得してきた、多分野の知
識と経験を基盤として、設計（文献調査、理論計算）、実装、評価（実験）を行いテーマに関する専門能力を究めていく。その過程で、自律的に発案、試行、考察を繰り返し、種々の知識と経験を総合
し問題を発見解決していく。 更に、この過程中で、学校内外の共同探求者への報告、対話、議論を行い、協働能力も磨いていく。最後に、成果を論文にまとめ、口頭およびポスターで発表を行う。

到達目標

1. 技術者に求められる能力を活用できる。（能力例：文献調査、理論計算、実験、実装、発案、考察、評価、執筆、発表、協働）
2. 様々な分野の知識を総合し、創造的に問題解決ができる。
3. 多様な分野の人と協働できる。
学校教育目標との E (創造力) 地域産業の発展に貢献するため、課題探求能力を有し、設定した課題に向かって果敢に関係挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
指導教員
青木

テーマ
システムのモデリングに関する研究
PSoC を用いた組込みシステムに関する研究
パターン認識を応用した機械
生体信号を利用したコンピュータ・インターフェイス
電磁シーム圧接用電源の高性能化に関する研究
ソフトスイッチング電力変換回路に関する研究
無線分散ネットワークにおける効率的リソース制御に関する研究
異種混合無線における集中・分散ハイブリッド型リソース制御に関する研究
太陽光発電大量導入時の電力需給調整システムに関する研究
太陽光発電システムの不具合診断に関する研究
教育のための各種シミュレータの開発
インタビューに基いた学生向け校務支援システムの改修
固液界面アーク放電法による銅ニッケル内包 CNT の生成
固液界面アーク放電方による針状炭素の生成
永久磁石同期電動機の高性能制御に関する研究
見守りロボットの開発
電力変換器とコントローラの小型化・高性能化に関する研究
高力率 LED 駆動回路の計測と設計技術に関する研究
マルチバンドフィルタの設計法に関する研究
地上設置型合成開口レーダを用いた地殻変動の観測に関する研究
災害現場における最短経路探索システムの構築
被災者探索ロボットの実機製作
計 240 時間

石崎
石橋
稲毛
川崎
小林
相良
曹
野下
宮田
山本

学業成績の評価方 評価項目は、過程（勤勉性、適切性、誠実性、貢献性、他）と成果（斬新性、将来性、有効性、必要
法性、他）に大別される。成果については、最終審査会（口頭発表、ポスター発表、論文抄録）、中間発表会、卒業論文、学会発表が重視される。
関連科目
教科書・副読本
評価 (ルーブリック)
到達目標

1
2
3

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

応用物理 II(Applied Physics II)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

前期
2 時間

必修

深野あづさ (常勤)授業の概要

４年次までに学習した物理学の諸概念, 原理や法則をふまえて微積分を用いた熱力学を体系的に学習する。

授業の進め方講義を中心として進める。理解を深めるために演習や課題を行う。

到達目標

1. 熱力学の基本を理解し、温度、圧力、体積の関数として系を物理的に把握し、演習問題が解ける。
2. エンタルピー、エントロピー、自由エネルギーなどについて理解し、演習問題が解ける。
学校教育目標との B (基礎力) 高度な専門知識を学ぶための基礎的学力や技能を備えた技術者を育成する。
関係
講義の内容
項目
ガイダンス
熱平衡と状態方程式
熱力学第 1 法則
熱力学第２法則
エントロピー
熱力学的関係式
演習

目標
授業の概要と進め方・評価方法などを説明する。
温度、熱量や状態方程式の概念を理解する。
理想気体と熱力学の第１法則について理解する。
熱力学のカルノー・サイクルや第２法則について理解する。
エントロピー増大の法則について理解する。
エンタルピーや自由エネルギーについて理解する。
演習問題を解く。

時間
1
4
5
6
4
6
4
計 30
学業成績の評価方 定期試験の成績と授業への参加状況（出欠状況、課題・授業態度）を８：２に評価する。なお、成法績不良者には追試を実施することがある。
関連科目

物理 I・物理 II・物理 III・物理学演習・物理学実験・物理学特論 I・物理学特論 II・応用物理 I

教科書・副読本

教科書: 「スバラシク実力がつくと評判の熱力学キャンパス・ゼミ
版社)

改訂１」馬場敬之 (マセマ出

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

温度、圧力、体積の関数と 熱力学を気体分子運動論 熱力学の第一法則を理解 熱力学的変数、温度、圧して系を物理的に把握し、 から理解し､ 熱力学の第 し、系の内部エネルギー 力、体積は理解できるが、熱力学の第一法則、第二 一法則、第二法則を用い、 の概念を説明できる。理 熱力学の第一法則や内部法則を用い、応用問題が 基礎問題が解ける。
想気体の状態方程式を説 エネルギーの説明ができ
解ける。
明できる。
ない。

2

エンタルピー、エントロ エンタルピー、エントロ エンタルピーについて説 エンタルピーについて説
ピー、自由エネルギーな ピー、自由エネルギーな 明でき､ 基礎問題が解け 明できるが基礎的問題がどについて理解し、演習 どについて理解し、基礎 る。
解けない。
問題が解ける。
問題が解ける。

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

エネルギー変換工学 II
川﨑憲広 (常勤)(Energy Conversion Engineering II)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

後期
2 時間

必修

授業の概要

優れた特徴を持つ「電気エネルギー」は, 高度な社会生活を営むためには必要不可欠で, 今後も重要性が増加することが予想される。授業では現在電気事業で利用している発電（火力・原子力）方式, ならびに注目されている新発電技術について学ぶ。

授業の進め方板書および教科書を中心として講義を進める。また, 単元毎に設問を設けて理解を深める 。

到達目標

1. 火力発電所の構成機器、発電出力と熱効率、運転方式などを理解できる
2. 原子力発電の原理、発電方式と構成機器、発電出力、核燃料サイクルなどを理解できる
3. 再生エネルギーを含む発電方式を理解できる
4. 発電所に設備する機器について理解できる
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
ガイダンス
火力発電①
火力発電②
火力発電③
火力発電④
原子力発電
再生可能エネルギー発電
変電・電力機器

目標
エネルギー変換を復習する。
電力系統の運用における火力発電・原子力発電・再生可能エネルギーの位置付けを理解する。
火力発電所の概要を理解する。
熱エネルギーから電気エネルギーへの変換原理を理解する。
蒸気の性質と蒸気線図を理解する。
各種熱サイクル方式を理解する。
火力発電所用燃料（種類と特徴）と燃焼機器を理解する。
発熱量・CO2 発生量・熱効率が計算方法を理解する。
環境保全機器・蒸気タービンを理解する。
核燃料・核反応・原子炉・商用発電方式
再生可能エネルギーの最新動向を理解する。
各種再生可能エネルギー発電方式の発電原理を理解する。
再生可能エネルギー発電が導入されることによる影響を理解する。
発電所電力機器, 送電する際に必要な変電設備について理解する。

時間
2

4
6
6
4
2
4

2
計 30
学業成績の評価方 ①授業中の態度（出席、真面目さなど）10 ％, ②ノート（あとからみても理解しやすくまとめてい法
るか, など）30 ％, ③試験評価 60 ％, の３つから成績評価を行う。
関連科目

回路解析 I・回路解析 II・応用物理 I・応用物理 II・高電圧工学・電力系統工学

教科書・副読本

教科書: 「発変電工学総論」財満 英一 (電気学会)，副読本: 「発電工学」吉川栄和 (電気学会)，
補助教材: 「電験三種 よくわかる電力 (なるほどナットク!)」津田 成和 (オーム社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

火力発電所の構成機器、発 火力発電所の構成機器、発 火力発電所の構成機器、発 火力発電所の構成機器、発電出力と熱効率、運転方式 電出力と熱効率、運転方式 電出力と熱効率、運転方式 電出力と熱効率、運転方式などの応用問題が解ける などの基本的な問題が解 などの基礎的な内容を説 などの基礎的な内容を説
ける
明できる
明できない

2

原子力発電の原理、発電方 原子力発電の原理、発電方 原子力発電の原理、発電方 原子力発電の原理、発電式と構成機器、発電出力、 式と構成機器、発電出力、 式と構成機器、発電出力、 方式と構成機器、発電出
核燃料サイクルなどの応 核燃料サイクルなどの基 核燃料サイクルなどの基 力、核燃料サイクルなど用問題が解ける
本的な問題が解ける
礎的な内容を説明できる の基礎的な内容を説明できない

3

再生エネルギーを含む発 再生エネルギーを含む発 再生エネルギーを含む発 再生エネルギーを含む発電方式の応用問題が解け 電方式の基本的な問題が 電方式の基礎的な内容を 電方式の基礎的な内容を
る
解ける
説明できる
説明できない4発電所に設備する機器に 発電所に設備する機器に 発電所に設備する機器に 発電所に設備する機器について応用問題が解ける ついて基本的な問題が解 ついて基礎的な内容を説 ついて基礎的な内容を説
ける
明できる
明できない

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

パワーエレクトロニクス(Power Electronics)

学年

単位

開講時数

種別

5

2

通年
2 時間

必修

野下裕市 (非常勤)

授業の概要

パワー半導体スイッチング素子を用いたパワーエレクトロニクス技術の基礎とその応用技術の理解を目的とする。

授業の進め方講義を中心に行う。また，理解を深めるために問題演習を行う。

到達目標

1. 電力用半導体素子の種類・特性・使用法が理解できる
2. 半導体電力変換回路の回路動作・電力制御法が理解できる
3. 半導体電力変換技術の応用技術が理解できる
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
1．ガイダンス・緒論
2．パワー半導体素子

3．直流-直流変換回路
4．直流-交流変換回路
5．交流-直流変換回路
6．交流-交流変換回路
7．試験
8．システム設計
9．家電・民生分野への応用
10．電動機制御分野への応用
11．電力分野への応用
12．試験

目標
パワーエレクトロニクスの概要と応用分野を理解できる。
ダイオード・サイリスタ・パワー MOSFET・IGBT・新しい半導体素子の動作・特性が理解できる。
降圧・昇圧・昇降圧チョッパ，絶縁型 DC-DC コンバータの動作が理解できる。
単相・三相インバータの動作原理と正弦波出力のための PWM 制御法が理解できる。
整流回路と電源高調波の影響が理解できる。
交流位相調整回路とサイクロコンバータが理解できる。
試験
半導体素子選定・ゲート駆動回路・熱設計・センサ回路・制御手法とマイクロコンピュータによる実装方法について理解できる。
加熱・照明・空調など家電・民生分野への応用方法を理解できる。
各種電動機の基本式とモータの制御手法，EV・鉄道・昇降機など電動機制御分野への応用方法を理解できる。
直流送電・周波数変換装置・FACTS 機器・新エネルギーなど電力分野への応用方法を理解できる。
試験

時間
2
6

6
6
6
2
2
計 30
6
6
10
6
2
計 30
計 60

学業成績の評価方 定期試験 70 % ，課題・演習 30 % により総合的に評価する。
法
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「パワーエレクトロニクス学入門」河村篤男 (コロナ社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

電力用半導体素子の種類・ 電力用半導体素子の種類・ 電力用半導体素子の種類・ 電力用半導体素子の種類・特性・使用法がほとんど理 使用法がほとんど理解で 使用法がいくつか理解で 使用法がほとんど理解で
解できる。
きる。
きる。
きない。

2

多数の半導体電力変換回 いくつかの半導体電力変 チョッパ回路の回路動作・ チョッパ回路の回路動作・路の回路動作・電力制御 換回路の回路動作・電力 電力制御法が理解できる。 電力制御法が理解できな法が理解できる。
制御法が理解できる。
い。

3

多数の半導体電力変換技 いくつかの半導体電力変 インバータを用いたモー インバータを用いたモー術の応用技術が理解でき 換技術の応用技術が理解 ター可変速運転が理解で ター可変速運転が理解で
る。
できる。
きる。
きない。

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気電子材料相良拓也 (常勤)(Electric and Electronics Materials)

学年

単位

開講時数

種別

5

2

通年
2 時間

必修

授業の概要

電気機器に用いられる材料の電気的・物理的・化学的特性の理解を深め、用途に適切な材料選択の基礎知識を学ぶ。

授業の進め方

教科書による講義を中心として、必要に応じてプリントを含む補助教材を用いて、新素材を含めた電気材料を紹介する。

到達目標

1. 物質の構造と結合及び結晶の基礎的な知識を身につける。
2. 物質の電気伝導について理解し、導電・抵抗材料に関する知識を身につける。
3. 半導体材料に関してその製造方法から様々な機能を持った素子の知識を獲得する。
4. 誘電・絶縁材料の諸特性について把握し、適切な材料を選択できる。
5. 磁性に関する知識を持ち、磁性材料の種類と用途の説明ができる。
6. 特殊材料 (複合材料やナノ材料) について基礎的な知識を獲得する。

学校教育目標との B (基礎力) 高度な専門知識を学ぶための基礎的学力や技能を備えた技術者を育成する。
関係
講義の内容
項目
ガイダンス
物質の構造と形態
物質の電気伝導基礎（導電性と抵抗）
概論（導電および抵抗材料）
基礎（半導体の物性）概論（半導体材料）
基礎（絶縁材料）
概論（絶縁材料）
基礎（磁性材料）
概論（磁気材料）
特殊材料

目標
各種物質を構成する原子、分子、結晶などの物性とその形態を勉強する
電気材料として最も重要な電気的性質を支配する物理現象を理解する
導電性材料の物性を勉強する
各種導電性材料の諸特性および応用面を学ぶ
半導電性材料の特徴を知る
半導体材料のもつ特殊効果を勉強する
絶縁材料の特徴を知り、誘電体材料の性質を勉強する
各種絶縁材料の諸特性と応用面を勉強する
磁性の根源を知り、硬質および軟質材料の特徴を学ぶ
各種磁気材料の諸特性と応用面を勉強する
超伝導体や複合材料などについて学び、応用例や評価方法について勉強
する

時間
2
4
6
6
6
4
2
6
4
4
4
12

計 60
学業成績の評価方 ・定期考査の成績（60 % ）、課題（40 % ）により評価する。
法
関連科目

電子工学 I・電子工学 II・高電圧工学

教科書・副読本

教科書: 「現代電気電子材料」山本秀和、小田昭紀 (コロナ社)，参考書: 「電気・電子材料」中澤達夫、藤原勝幸、押田京一、服部忍、森山実 (コロナ社)・「基本からわかる電気電子材料講義ノート」湯本雅恵、青柳稔、鈴木薫、田中康寛、松本聡 (オーム社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

結晶の種類について理解 （可）に加え、六方晶の結 立方晶の結晶構造に関し （可）ができない
し、合金状態図を読み取 晶構造に関して物質との て物質との対応を答えらることができる。
対応を答えられる。
れる。

2（良）に加え、導電・抵抗 （可）に加え、ドルーデモ マティッセンの法則から （可）ができない材料に関する知識を適切 デルの電気伝導現象に関 抵抗率の計算ができる。
に用いることができる
して述べることができる。

3（良）に加え、半導体材料 （可）に加え、熱電素子、 半導体素子に用いられる （可）ができないに関する知識を適切に用 光電素子、ホール素子、発 材料について答えることいることができる。
光素子のいずれかに関す ができる。
る計算問題を解くことができる。

4（良）に加え、誘電・絶縁 （可）に加え、誘電体の分 絶縁材料の抵抗率を見積 （可）ができない材料に関する知識を適切 極の周波数特性について もることができる。
に用いることができる。 述べることができる。

5（良）に加え、磁性材料に （可）に加え、磁性のヒス 磁性体の種類について答 （可）ができない関する知識を適切に用い テリシスに関して述べる えることができる。
ることができる。
ことができる。

6（良）に加え、特殊材料に （可）に加え、各材料のい 超伝導・ピエゾ・ナノ材料 （可）ができない関する知識を適切に用い ずれかの物性や現象に関 等に関する簡単な問いにることができる。
して説明もしくは計算が 答えられる。
できる。

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

システム工学(System Engineering)

青木立 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

前期
2 時間

必修

授業の概要

連続時間線形システムを対象に、状態空間法による構造記述、安定性、設計法および制御法について学ぶ。さらに、学習した内容をコンピュータ制御へ応用可能なように離散時間システムについても理解を深める。また、インターネットなどを活用し、英文読解力の向上を目指す。

授業の進め方講義を中心として進め、さらに理解を深めるために適宜、課題演習を行う。

到達目標

1. 動的システムの記述と各種特性が説明でき、かつシステムの構造解析や安定性などについての基本的な計算ができる。
2. 電気システムなど各種システムをシステム工学の観点から理解するための基礎知識を養う。
3. 工学分野の英文が理解できる。
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
目標
制御工学の基礎
第４学年で学んだ制御工学のポイントの理解
伝達関数に基づいたシステム表現 システムを伝達関数を用いて表現できること。
状態方程式に基づいたシステム システムを状態方程式を用いて表現できること。
表現
システムの安定性と各種入力に関 極や固有値に基づいた安定性判別と各種入力に関するシステムの応答のするシステムの応答
理解状態フィードバックによる極配置 望まれるシステムの特性を実現するための状態フィードバックによる極配とレギュレータ
置の理解
オブザーバによる状態推定
オブザーバの機能とその実現方法の理解
状態フィードバックのサーボ系へ 状態フィードバック制御系によるサーボ系実現手法の理解の展開
連続時間系システムの近似離散時 近似的に連続時間系システムを離散時間系システムへ変換する手法の理解
間表現
期末試験の返却および解説
答案の返却と問題の解答・解説

時間
2
4
4

4
4
4
4
2

2
計 30
学業成績の評価方 定期試験（70 % ）、演習・課題（20 % ）および授業への積極的な参加状況（10 ％）により決定する。
法
関連科目
制御工学 I・制御工学 II・メカトロニクス・応用数学 I・応用数学 II
教科書・副読本

その他: 適宜プリントを配布する。
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

システムの極や零点とそ MATLAB/Simulink など システムの安定、不安定を システムの安定、不安定をの応答について理解する を用いてシステムの応答 判別できる．また、システ 判別できない．また、シスことができる．
を求めることができる． ムの過渡応答を求めるこ テムの過渡応答を求めるとができる．
ことができない．

2

力学系や電気系など微分 1 次系及び２次系に関する システムを伝達関数を用 固有値を求めるなど線形方程式で記述されるシス 状態方程式を理解するこ いて表現することができ 代数の基本的演算ができ
テムに関する状態方程式 とができる．
る．
ない．
を導くことができる．

3

辞書なしで英文で記述さ 辞書を利用し、英文で記 辞書を利用し、英文で記 辞書を利用し、時間を費れた工学関連の文献の詳 述された工学関連の文献 述された工学関連の文献 やしても英文で記述され細を短時間で把握できる． の概要を時間がかかるが の一部を時間がかかるが た工学関連の文献内容を把握できる．
把握できる．
把握できない．

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気電子工学実験実習 III
青木立 (常勤)・川﨑憲広 (常勤)・岡川啓悟 (非常(Experiments and Practice of 勤)・塩満栄司 (非常勤)Electrical and Electronics Engineering III)

学年

単位

開講時数

種別

5

2

前期
4 時間

必修

授業の概要

講義などで学んだ原理、理論などを実際に応用した総合学習を目指す。

授業の進め方

高度な施設、設備、測定機器類に習熟することによって、専門性の高い実験実習を行う。

到達目標

1. 新しい設備や測定機器類を使用し、実験を遂行できる。
2. 講義などで学んだ原理や理論を実際に応用できる。
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
目標
高電圧に関する実験
実験項目ごとに定められた実験目標を達成する。
太陽光発電に関する実験
ディジタル回路に関する実験
ロボットに関する実験
制御工学に関する実験
システムエ学に関する実験
パルス回路に関する実験
マイクロコンピュータに関する実験1
マイクロコンピュータに関する実験2三相回路に関する実験
三相回路の故障計算
チョッパ制御に関する実験
コンピュータ応用に関する実験、試験、課題指導
プレゼンテーション

時間
60

計 60
学業成績の評価方 ・実験レポート (50 % )、実験に取り組む姿勢と態度 (25 % )、およびプレゼンテーション (25 % ) に法
より総合的に評価を行う。・未実験のテーマや未提出のレポートがある場合には原則として不合格
とする
関連科目

パワーエレクトロニクス I・制御工学 I・制御工学 II・数値計算・コンピュータ工学・エネルギー
変換工学 II・パワーエレクトロニクス・システム工学・高電圧工学・電力系統工学・メカトロニク
ス・コンピュータ工学 II・情報処理 I・情報処理 II・情報処理 III

教科書・副読本

その他: 適宜実験指導書を配布する。
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

実験の進め方、計測器の使 実験の進め方、計測器の 実験の進め方、計測器の 実験の進め方、計測器の用方法など基本的な実験 使用方法など基本的な実 使用方法など基本的な実 使用方法など基本的な実方法を完全に習得できた。 験方法を習得できた。
験方法を 6 割ほどに習得 験方法が殆ど分からない。
できた。

2

実験を通じて，関連する 実験を通じて，関連する 実験を通じて，関連する電 実験を通じて，関連する
電気電子の基礎理論を完 電気電子の基礎理論を理 気電子の基礎理論を 6 割 電気電子の基礎理論が殆全に理解した。
解した。
ほどに理解した。
ど理解できない。

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

計測工学 I山本哲也 (常勤)(Measurements and Instrumentation Engineering I )

学年

単位

開講時数

種別

5

1

前期
2 時間

選択

授業の概要

センサとは、温度・光・力・速度などのような物理量を電子回路で処理できる電気量に変換する素子であり、家電製品や産業用機器の自動化に不可欠なものとなっている。講義では、代表的なセン
サの基本原理、応用等に関する、基礎的かつ実践的な知識の習得を目的とする。

授業の進め方講義および演習課題により授業を進める。理解を深める為に実機を用いた課題や確認テストを行う。

到達目標

1. 各種センサ素子の原理や特性を説明することができる
2. 計測したデータを統計処理することができる
3. センサシステムを構成し利用することができる
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
ガイダンス
計測とは
データ処理
光センサ

目標

距離センサ
角度センサ
加速度センサ前期末課題

センサの種類と概要
計測データの処理の基本事項を概説・演習する
CdS などの光センサの原理を理解する
光センサの利用法について理解する
PSD 等を使った距離センサの原理を理解する
距離センサの利用法を理解する
ポテンショメータなどの角度センサの原理を理解する
角度センサの利用法を理解する
静電容量型などの加速度センサの原理を理解する
加速度センサの利用法を理解する
前期末課題の実施および発表

時間
2
2
2
6

4
4
6

4
計 30
学業成績の評価方 演習課題および授業態度 (活動状況や確認テスト) から評価する。演習課題と授業態度との評価比
法
率は 3:2 とする。なお、成績不良者には追試を実施することがある。
関連科目

電気電子計測・計測工学 II・信号処理

教科書・副読本

教科書: 「センサの基本と実用回路」中沢信明, 松井利一，山田巧 (コロナ社)，補助教材: 「電子情報通信レクチャーシリーズ B-13 電磁気計測」岩崎 俊 (コロナ社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

センサの原理や特性を理 資料に基づきセンサの原 センサの原理や特性を知 センサの原理や特性を知解し自分の言葉で説明す 理や特性を説明すること っているらないることができるができる

2

データに応じて適切な統 簡単な統計処理をするこ 様々な統計処理の仕方を 統計処理について知らな計処理をすることができ とができる
知っている
い
る

3

計測対象に応じて適切な 簡単なセンサシステムを センサの使い方を知って センサの使い方を知らな
センサシステムを構成し 構成し計測することがで いるい計測することができる
きる平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

学年

単位

開講時数

種別

5

1

後期
2 時間

選択

計測工学 II山本哲也 (常勤)(Measurements and Instrumentation Engineering II)
授業の概要

本講義は，計測工学—にひきつづきセンサ回路を用いた各種物理量の計測法およびデータ処理法などの基本を修得し、工学の分野で活用できる能力を身につける。

授業の進め方講義および演習課題により授業を進める。理解を深める為に実機を用いた実習課題などを行う。

到達目標

1. センサの原理やデータ処理を含む計測システムについて理解する
2. 計測法の応用技術を修得するとともに、ものづくり技術の基礎を修得する
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
ガイダンス
電子計測システム

目標

各種センサの分析
プロトタイプ製作
センサ回路の設計製作
製作回路のテスト

計測システムの構成例を基に、センサの使い方や信号処理について理解する
増幅回路・光センサ・距離センサ回路などの構成および利用法を理解する
基本的なセンサ素子を用いた自動計測システムを構築する
各種センサ素子を用いたセンサシステムを実装する
製作システムの動作および評価を行う

時間
2
4

4
8
8
4
計 30
学業成績の評価方 演習課題および授業態度（活動状況や確認テスト）から評価する。演習課題と授業態度との評価比
法
率は３：２とする。なお、成績不良者には追試を実施することがある。
関連科目
電気電子計測・計測工学 I・信号処理
教科書・副読本

教科書: 「センサの基本と実用回路」中沢信明,
気・電子計測工学」吉澤昌純 (コロナ社)

松井利一，山田巧(コロナ社)，補助教材: 「電評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1目 的 に 応 じ た セ ン サ や 基本的なセンサを用いて センサの原理や計測シス センサの原理や計測シス
データ処理法を選定する 計測およびデータ処理を テムについて説明できる テムについて説明できなことができるすることができるい2

自動計測システムを応用 目的に応じた自動計測シ 基本的な自動計測システ 基本的な自動計測システできる
ステムを構築できる
ムを構築できる
ムを構築できない平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

高電圧工学
(High Voltage Engineering)

岡川啓悟 (非常勤)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

後期
2 時間

選択

授業の概要

各種絶縁物の絶縁破壊現象および高電圧大電流の発生、測定の原理および測定例を学ぶ。

授業の進め方

電気的に危険な状態と安全対策から始め、気体・固体・二層誘電体の絶縁破壊を説明し、高電圧の発生、測定、機器、試験などの実用面へと展開する。

到達目標

1. 平等電界と不平等電界における絶縁破壊現象が理解できる
2. 高電圧や大電流の発生法の理解およびその測定法ができる
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
１．高電圧と安全対策
２．電子工学の復習
３．放電回路と放電現象
４．気中放電の諸形式①５．気中放電の諸形式②

目標
感電と人体および接地の重要性を理解する
空間における電子の速度および加速度を理解する
簡単な放電回路の電圧電流特性を理解する
タウンゼントの理論、および衝突電離と二次電子法出を理解する
ストリーマ理論、および絶縁破壊電圧に影響する諸因子（圧力、電極形状など）を理解する
６．不平等電界と極性効果
ガウスの定理を用いた電界計算および部分放電の発生を理解する
７．高電圧演習①
演習を行い、理解を深める。
８．分極現象と交流誘電損
同軸円筒電極の電界計算、電気力線および電位分布、等価回路による誘電損などの計算法を理解する
９．交流高電圧および直流高電圧 カスケード接続、整流回路およびビラードの回路を理解するの発生
10．インパルス高電圧の発生
マルクス回路と電圧波形を理解する
11．交流高電圧および直流高電 計器用変圧器、倍率器を用いた測定法を理解する
圧の測定
12．電磁結合回路と等価回路
電気エネルギーの移送，移送効率を理解する
13．ノイズの発生と対策
ノイズの種類および整合の必要性を理解する
14．インパルス大電流および磁 回路の始動と同期、インパルス大電流および磁束密度の測定法を理解する
束密度の測定15．高電圧大電流の応用
産業分野や医療分野における利用例を理解する

時間
2
2
2
2
2

2
2
2
2
2
2
2
2
2

2
計 30
学業成績の評価方 年間２〜３回の考査を実施する。考査の成績は 80 ％、平常点を 15 ％、出席点を５％として評価
法
する。
関連科目
電子工学・電磁気学・電気電子材料・電気電子計測・電力系統工学
教科書・副読本

教科書: 「 電気・電子系 教科書シリーズ 26 高電圧工学」 植月唯夫、松原孝史、箕田充志 (コロナ社)，副読本: 「改訂高電圧工学」今西、京兼、鷲見 (コロナ社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

代表的な電極系での電界 気体、液体、固体、複合系 電子の発生から放電に至 電子の発生から放電に至計算や電気力線および電 での絶縁破壊現象を説明 る過程を説明できる
る過程を説明できない位分布，等価回路による できる
誘電損などの計算法が理解できる

2

高電圧・大電流発生装置の 複数の高電圧・大電流発生 高電圧・大電流発生装置、 高電圧・大電流発生装置、応用例を挙げ，説明できる 装置、測定装置を挙げ、特 測定装置を挙げ、原理を説 測定装置を挙げ、原理を説
徴を相互比較することが 明できる
明できない
できる

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電力系統工学
進藤康人 (非常勤)(Electric Power System Engineering)

学年

単位

開講時数

種別

5

2

通年
2 時間

選択

授業の概要

発電所から消費地まで電力を輸送する電力系統は大規模・複雑化している。一方過酷な気象状況、
時々刻々変化する需要などの条件をクリアーして安定・高品質な電力を送電する役割を担っている。授業では送配電線路の電気特性、機械特性、構成機器の役割と分担、線路に発生する現象など
電力搬送線路について学ぶ。

授業の進め方板書及び教科書を中心として講義を進める。また単元毎に設問を設けて理解を深める。

到達目標

1. 送配電線路の電気特性（回路方式・各特性）の計算ができる。
2. 送配電線路の機械特性を理解できる
3. 地中送電線の特性を理解できる
4. 送電線路の特性を理解できる
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
電力エネルギー
配電線路の電気回路方式

目標
教科ガイダンス、電力の特質を理解する。
各種電気方式の構成、（単相・三相回路の計算）
単相３線式（バランサーを含めた回路計算）
三相４線式（不平衡回路、異容量Ｖ結線方式の計算）
配電線路電気特性（電圧降下・電 集中負荷、分散負荷、ループ方式の電圧降下および電力損失が計算
力損失）
架空送電線路の構成、機械特性 架空線路の構成機器、たるみ・実長の計算、絶縁方式、振動現象
地中送電線路の構成
地中線路の特徴、ケーブルの種類、損失、布設方法、故障探査法
送電線路の電気特性
線路定数、充電容量
送電特性（単位法）
故障計算と中性点接地方式
対称座標法の基礎、地絡事故、短絡電流の故障計算
中性点接地方式
送電特性
電力方程式と円線図
電力系統の安定度
安定度
電力系統の異常電圧と保護方式 異常電圧と保護方式

時間
2
4
2
6
8

8
6
4
6
6

4
2
2
計 60
学業成績の評価方 ①授業中の評価（出席、積極さ、真面目さなど）、②演習の集計評価、③中間テスト評価、④宿題
法の評価、⑤定期試験評価 以上５つから成績評価を行う。 ただし前期は中間と定期試験の結果を80 % 、残り 3 項目の結果を 20 % とする。 後期は中間考査・演習課題の結果を 80 % 、授業中評価の結果を 20 % とする。 学年成績は前後期の平均とする。
関連科目
電気機器学 I・電気機器学 II・電気機器学 III・回路解析 I・回路解析 II・電気電子材料・高電圧工学
教科書・副読本

教科書: 「送配電工学」小山、木方 (コロナ社)，副読本: 「現代ム社)

電力輸送工学」関根泰次 (オー評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

送配電線路の電気特性（回 送配電線路の電気特性（回 送配電線路の電気特性（回 送配電線路の電気特性（回路方式・各特性）の計算の 路方式・各特性）の計算の 路方式・各特性）の計算に 路方式・各特性）の計算に応用問題を解くことがで 基本的な問題を解くこと ついて基礎的な内容を説 ついて基礎的な内容を説
きる。
ができる。
明できる。
明できない。

2

送配電線路の機械特性の 送配電線路の機械特性の 送配電線路の機械特性に 送配電線路の機械特性に応用問題を解くことがで 基本的な問題を解くこと ついて基礎的な内容を説 ついて基礎的な内容を説
きる。
ができる。
明できる．
明できない。

3

地中送電線の特性の応用 地中送電線の特性の基本 地中送電線の特性につい 地中送電線の特性につい問題を解くことができる。 的な問題を解くことがで て基礎的な内容を説明で て基礎的な内容を説明で
きる。
きる．
きない。

4

送電線路の特性の応用問 送電線路の特性の基本的 送電線路の特性について 送電線路の特性について題を解くことができる。 な問題を解くことができ 基礎的な内容を説明でき 基礎的な内容を説明でき
る。
る．
ない。

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気設計製図(Electric Drafting Course)

小林忠良 (非常勤)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

後期
2 時間

選択

授業の概要

電磁エネルギー変換器の基本である回転器及び変圧器について理解させ，設計演習を行い，電気機器設計の基本を体得せさる。

授業の進め方ノート（memo）を取る習慣を身につけ，ノートを見直すことから新しい発想が生まれることを気付かせるため，板書を取り入れ，設計者の常識問題も説明する。電磁エネルギー変換機器の基本である変圧器について，具体的な講義を行う。 （準備学習内容） 講義当日，基本式などの重要事項について十分に復習すること。理解できなかった点を整理し 質問の準備をしておく。講義で出題した計算例題は，自分で必ず解いておくこと。Report は，読む人の立場になって書くこと。

到達目標

1. 板書や解説等の重要項目を選択してノート (メモ）に書き入れることができる。
2. 変圧器の設計を通して電気機器設計技術者の重要性が理解できる。
3. 電気技術者として前向きに問題解決に立ち向かえることができる。
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
目標
ガイダンス・電気機器設計業務の 1) 講義内容と方針及び単位取得のための評価方法の説明。企業における電重要性等
気機器設計業務の重要性と位置づけなどを説明
2) 幅広い知識習得の心掛け，設計者の倫理などを説明
設計準備（１）回転機及び変圧器の利用方法，変電所の重要性，電気安定供給の重要性などを説明（２）
設計に必要な国内の法律及び国内外の規格，技術用語の定義，接地の重要性などを説明（３）
設計作業に必要な基礎知識｛回転機や変圧器の種類，導電材料，磁気材料，
絶縁材料，
温度上昇限度（熱の移動），絶縁強度（耐電圧値，試験），裕度，基準巻線
温度の指定など} を説明（４）
電気機器の本質（寸法と容量の関係，損失，特性），設計の基本，設計上の有効数字
設計方法（１）
設計の基礎原理，電気装荷・磁気装荷，鉄心・巻線の構造（Text に沿って進める）
（２）
Text に沿って計算を進め，途中に設計注意事項を解説（容量，電圧，電流，磁気装荷，巻数，（３）
Text に沿って計算を進め，途中に設計注意事項を解説（巻線・鉄心の体格，抵抗計算，
インピーダンス・電圧変動率計算など)（４）
Text に沿って計算を進め，途中に設計注意事項を解説（銅損，鉄損，効率，励磁電流，
温度上昇，冷却計算など）
設計演習（１）
設計の手順と設計注意事項を解説。設計書の作成演習。
（２）
設計書作成上の注意点（設計の意図を作業者に正確に伝達するためには）（３）
設計の最重要事項及び設計のテクニックを解説
設計書記入法
提出用設計書を使った設計書記入方法の説明及びコンピュータを使った設計計算の概要，
電卓を使用した計算上の注意などを説明：【レポートの提出】
最近の設計手法
現在の設計手法（コンピュータ化，設計手法の Black Box 化）への対応
講義の締めくくり（設計者は，ユーザの安全を最優先に考えなければなら
ないなど）

時間
2

2
2
2

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

計 30
学業成績の評価方 設計計算書をレポートとして提出させ ①設計計算書を無修正で製品に展開できるもの ②設計者の法
意志が確実に製作者に伝達出来るものを１００％とする。 以下，修正の度合いに応じて減点方式を採用する。 Report：７０％， 授業態度：１５％， 出席：１５％
関連科目

電磁気学 I・電気回路 I・電気回路 II・電気回路 III・回路解析 I・回路解析 II・電気電子材料

教科書・副読本

教科書: 「大学課程

電機設計学」竹内寿太郎 (オーム社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

設計仕様にしたがって各 電気機器 (静止器、回転機） 板書・解説の中で重要項目 どれが重要なのか判断で電気機器を設計できるに関する重要項目を判断 を判断でき、簡単なメモが きず、メモもとれない
でき設計作業に活かすこ とれる
とができる

2

設計しようが変更されて 変圧器の各部を構成する 変圧器の役割・構成材料 変圧器の役割・構成材料等も設計ができ、より効率 設計手順に従って設計を 等理解しているが各部を いえないの良い機器とする事がで 進めることができる
構成する設計手順がいえ
きる
ない

3

電気機器・電気施設などの 電気技術者が取り扱う諸 電気技術者の責務を知っ 電気技術者の責務を知ら
諸問題を理解し、解決する 問題を考えられて、簡単 ているない
ために必要な知識など自 な解決法を提案できる
ら調べることができ解決法を探り当てられる平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

メカトロニクス(Mechanics and Electronics)

青木立 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

5

2

通年
2 時間

選択

授業の概要

メカトロニクス分野を構成する各要素、センサ、アクチュエータ、機構、駆動装置、コンピュータ、
システム制御理論に関して、その基礎的項目と具体的なメカトロニクス機器の事例について学習する。

授業の進め方

前期は、教科書に従って基礎的な理論について学習する。後期は、DC モータのメカトロニクスへの応用について理解を深める。このため、MindStorms によりメカニズムを製作し、LabVIEW 及
び myRIO を用いて作成したメカニズムを制御する。さらに、インターネットなどを活用し、英文読解力の向上を目指す。

到達目標

1. メカニクスとエレクトロニクスとの融合、その適用について理解できる。
2. メカトロニクスの構成要素について理解できる。
3. 工学分野の英文が理解できる。
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
目標
１． メカトロニクスの成り立ち 日本発祥のメカトロニクスの概念を理解する。
２．メカトロニックシステム
システムを理解する。
３．センサ
基本的なセンサについて理解する。
４．アクチュエータ
基本的なアクチュエータについて理解する
５．機械設計メカニズムの設計の基礎について理解する。
６．コントローラの設計
制御系の設計手法を理解する。
７．コントローラの実装
メカトロニクスシステムとしての統合手法を理解する。
８．前期末試験の返却および解説 前期末試験を返却し、その解説を行う。
１ ．DC モ ー タ の 動 作 原 理 と DC モータの動作原理について理解する。
PWM 制御２．各種センサの使用方法
角度センサや速度センサの原理と実際を理解する。
３．メカトロニクスシステムの設 MindStorms、LabVIEW、myRIO を用いたメカトロニクスシステムを設
計・製作
計・製作する。
４．レポート作成
設計・製作したシステムをレポートに纏める。

時間
2
4
4
4
2
6
6
2
計 30
6

2
20
2
計 30

計 60
学業成績の評価方 前期 前期末試験 70 % 、演習・課題 20 % 、授業への参加状況（出席状況、授業態度）10 % により法評価する。後期 後期末レポート 70 % 、演習・課題 20 % 、授業への参加状況（出席状況、授業態度）10 % により評価する。
関連科目

制御工学 I・制御工学 II・システム工学・応用数学 I・応用数学 II

教科書・副読本

教科書: 「メカトロニクス概論 改訂 2 版」古田 勝久 (オーム社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

メカトロニクスシステム メカトロニクスを応用例 メカトロニクスの概念と メカトロニクスの概念とを設計できる。
を示し、従来の設計思想 その歴史的な経緯を説明 その歴史的な経緯を説明との違いを説明できる。 できる。
できない。

2

簡単なメカニズム及び電 簡単なメカニズムを設計、 簡単なアナログ、ディジ 簡単なメカニズムや電子子回路を作製し、それら 製作できる。
タル回路を理解し、設計 回路を設計できない。
を統合してマイクロプロできる。
セッサによりメカニズムを制御できる。

3

辞書なしで英文で記述さ 辞書を利用し、英文で記 辞書を利用し、英文で記 辞書を利用し、時間を費れた工学関連の文献の詳 述された工学関連の文献 述された工学関連の文献 やしても英文で記述され細を短時間で把握できる． の概要を時間がかかるが の一部を時間がかかるが た工学関連の文献内容を把握できる．
把握できる．
把握できない．

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

コンピュータ工学 II(Computer Engineering II)

塩満栄司 (非常勤)

授業の概要

アセンブリ言語について教授する。

授業の進め方教科書とスライドを併用して授業を進める。

学年

単位

開講時数

種別

5

1

後期
2 時間

選択

到達目標

1. アセンブリ言語のプログラムが作成できる。
2. アセンブリ言語を学習することでコンピュータアーキテクチャが理解できる。
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
目標
1. アセンブリ言語とコンピュー アセンブリ言語と機械語の関係を理解する。
タ
2. アセンブリ言語のプログラム アセンブリ言語の実行環境を構築する。
3. 記憶装置
レジスタ操作・メモリ操作をしてみる。
4. 様々な演算
算術演算・論理演算・シフト演算などをしてみる。
5. 中間試験の返却・解説
中間試験を返却・解説する。
6. 分岐処理
条件によって処理の流れを変えてみる。
7. 反復処理
繰り返しの処理を作ってみる。
8. 副プログラム
スタックを活用し副プログラムを作ってみる。
9. 総合演習
総合的な演習をしてみる。
10. 期末試験の返却・解説
期末試験を返却・解説する。

時間
2

2
4
6
2
4
4
2
2
2
計 30
学業成績の評価方 中間試験の得点・期末試験の得点・出席状況から，それぞれに 40 % ・40 % ・20 % の比重をつけて
法
評価する。
関連科目
コンピュータ工学・ディジタル電子回路 I・ディジタル電子回路 II・情報処理 I・情報処理 II・情報処理 III
教科書・副読本 教科書: 「プログラミング入門 CASL2 ―情報処理技術者テキスト」浅井宗海（編・著）
、岸田徹夫
（著）
、尾川順子（著） (実教出版)
評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

良の目標に加えて、副プ 可の目標に加えて、分岐処 不可の目標に加えて、様々 記憶域を確保して、値をログラムを使ったプログ 理・反復処理ができる。 な演算ができる。
格納したり取り出したりラミングができる。
できる。

2

良の目標に加えて、副プ 可の目標に加えて、条件 不可の目標に加えて、命令 レジスタ操作・メモリ操
ログラムに伴うジャンプ 分岐に伴うジャンプ命令 セット・命令デコードが理 作・アドレシングの論理
命令・リンクレジスタ・ス の使い方が理解できる。 解できる。
が理解できる。
タックメモリの使い方が理解できる。

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

ネットワーク(Network)

小林弘幸 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

前期
2 時間

選択

授業の概要

現在，TCP/IP をベースとしたネットワーク技術が多くのシステムに使用されている．本講義では，実際にネットワークプログラムを作成することで，サーバ・クライアントモデル等のネットワーク
システムについて学習する．後半は設計から開発までをチームごとに行うプロジェクト型の授業となる．

授業の進め方講義および演習により授業を進める

到達目標

1. ネットワークシステムについて理解できる
2. サーバ・クライアントシステムについて理解できる
3. ネットワークプログラミングの方法を理解できる
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
目標
コンピュータネットワークの基礎 パケットによるデータ通信・OSI7 階層などネットワークの基礎について
学ぶ
IP によるネットワーク
IP を利用したネットワーク技術について学ぶ
TCP/UDP による通信モデル
ポートを用いた通信について理解する
telnet を用いた通信演習
telnet により実際に流れている情報を調べる
Java の基礎
Java 言語の基礎を学ぶ
ファイルの読み込みと書き込み 入出力ストリームを用いて，ファイルに対する読み書きを学習する
ネットワークの読み込みと書き 入出力ストリームの部分をソケットに置き換えて，ネットワークにおける込み
読み書きを行う
サーバソケット
サーバ側のソケット待ち受け処理およびマルチスレッド処理について学習する
チャットサーバ
telnet を端末としたチャットサーバを作成する
ネットワークゲームの作成
サーバクライアントモデルを利用したネットワー クゲームサーバプログ
ラムの作成
期末試験の返却・解説
期末試験を返却し，解答の解説を行う

時間
1

1
2
2
2
2
2
2
2
12

2
計 30
学業成績の評価方 定期試験の得点と課題等の提出状況から評価する．定期試験と課題等の評価比率は 3:2 とする．な法
お，成績不良者には追試を実施することがある．
関連科目

情報処理 I・情報処理 II・情報処理 III・ソフトウェア設計 I・ソフトウェア設計 II

教科書・副読本

教科書: 「TCP/IP

Java

ネットワークプログラミング」小高知宏 (オーム社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

1

2

3

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)TCP/IP をベースとした TCP/IP におけるルーテ Ethernet における LAN ネットワークがどのよう様々なサービスの仕組み ィングの仕組みについて の接続について理解して に接続されているかを理いる
解できないを理解している
理解している
サーバがクライアントに サーバとクライアントの サーバとクライアントの サーバ・クライアントシ
提供する各種サービスに 役割の違いを理解してい 概念を知っている
ステムの仕組みがわからついて理解している
るないクライアント・サーバの クライアントのためのネ Socket を使った TCP/IP ネットワークを使ったプ
それぞれのプログラムを ットワークプログラムを プログラムを作成できる ログラミングができない
作成し、サービスを提供 記述できるできる

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

信号処理
(Signal Processing)

学年

単位

開講時数

種別

5

2

通年
2 時間

選択

小林弘幸 (常勤)

授業の概要

近年、自然界の情報がディジタル化されて処理されることが増えてきた。本講義では、これらディジタル化された信号の取り扱い方や、それを処理するシステムの表記法について修得する。

授業の進め方講義を中心に行う。講義の合間に Matlab 等を用いて信号処理の演習を行う。

到達目標

1. ディジタル信号処理の基礎的な概念を理解できる。
2. 時間領域・z 領域・周波数領域の関係を理解できる
3. 5 つのフーリエ解析を理解できる
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
目標
信号の分類
アナログ信号とディジタル信号の違いを理解する
離散時間信号の表現
離散時間信号の表現方法を理解する
線形時不変システム
線形時不変システムについて理解する
たたみ込みによるシステムの表現 たたみ込みによるシステムの実現法について理解する
z 変換とシステムの伝達関数
z 変換を用いてシステムの伝達関数を求める
伝達関数の極と零点伝達関数の極と零点から安定性を判別するシステムの周波数特性
伝達関数からシステムの周波数特性を導出する
フィードバックのあるシステム 定係数差分方程式からシステムの伝達関数を求める
再帰型システムの伝達関数と極 再帰型システムの伝達関数から極を求め、安定判別を行う
期末試験の解答と解説
期末試験を返却し、解説を行う
離散時間信号のフーリエ解析
離散時間信号に対するフーリエ解析について理解する
サンプリング定理と DFT
連続時間信号に対するフーリエ解析について理解する
5 つのフーリエ解析
連続・時間信号に対する 5 つのフーリエ解析を理解する
高速フーリエ変換
FFT の原理について理解する
高速フーリエ変換によるたたみ込 FFT の応用としてたたみ込みを実施する
み実現
窓関数と FFT
窓による切り出しとその影響について理解する
ディジタルフィルタ
ディジタルフィルタについて理解する
ディジタルフィルタの分類
ディジタルフィルタの分類について理解する
直線位相フィルタ
直線位相フィルタについて理解する
ディジタルフィルタの設計
ディジタルフィルタを伝達関数によって近似する
ディジタル画像の表現
ディジタル画像の表現方法について理解する
簡単な画像処理
簡単な画像処理について演習する
期末試験の解答と解説
期末試験を返却し、解説を行う

時間
2
4
4
2
4
2
4
4
2
2
計 30
4
4
2
2
2

2
2
2
2
2
2
2
2
計 30

計 60
学業成績の評価方 定期試験の得点と課題等の提出状況から評価する。定期試験と課題等の評価比率は 3:2 とする。な法
お、成績不良者には追試を実施することがある。
関連科目

数値計算・情報工学

教科書・副読本

教科書: 「ディジタル信号処理のエッセンス」貴家

仁志 (昭晃堂)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

乗算器・遅延器を用いてシ たたみ込みで線形時不変 数列で信号が表現できる ディジタル信号処理の概ステムを表現できるシステムの入出力が計算 ことがわかる
念を理解できない
できることがわかる

2

各領域に対する表現変換 それぞれの領域における それぞれの領域で信号の そんな領域があることも方法がわかる
信号表現がわかる
表現方法が違うことを知 しらないっている

3

信号に対して適切な解析 どのような信号に対して、 それぞれの領域の信号表 フーリエ変換にそんな種をすることができる
どの解析をすればいいか 現方が違うことを知って 類があることを知らないがわかるいる平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

ソフトウェア設計 II(Software Design II)
授業の概要

授業の進め方

学年

単位

5

1

開講時数

種別
選択

4 年生までと異なりオブジェクト指向言語を用いた GUI プログラミングを行う．前半では MVC
アーキテクチャに基づくプログラム設計法を学び，後半では一つのアプリケーションプログラムを作成する．後半は設計から開発までをチームごとに行うプロジェクト型の授業となる．
講義および演習により授業を進める．redmine や moodle を使ってプロジェクトを進めていく．

到達目標

1. 手続き型言語とオブジェクト指向言語の違いを理解できる
2. チームで議論しながら，一つのプログラムを作成できる
3. テスタ・開発者が共同し，活発に活動できる
学校教育目標との E (創造力) 地域産業の発展に貢献するため、課題探求能力を有し、設定した課題に向かって果敢に関係挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
オブジェクト指向言語の基礎
クラスの設計・開発
GUI の実装
有理数電卓の作成
GUI アプリケーションの実装
期末試験の返却および解説

目標
オブジェクト指向言語の基礎を理解する
有理数クラスを設計し, 必要なメソッドを実装する
MVC アーキテクチャ，イベント駆動型プログラミングについて理解する
GUI で動作する有理数電卓を作成するGUI で動作するアプリケーションをチームごとに設計・開発する期末試験を返却し，解答の解説を行う

時間
4
4
4
4
12
2
計 30
学業成績の評価方 定期試験の得点と課題等の活動状況・提出状況から評価する．定期試験と課題等の評価比率は 2:3
法とする．なお，成績不良者には追試を実施することがある．
関連科目

情報処理 I・情報処理 II・情報処理 III・ソフトウェア設計 I

教科書・副読本

その他: 教科書を使用しない
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

オブジェクト指向言語で オブジェクト指向言語の 手続き型言語とオブジェ 手続き型言語とオブジェ
自由にプログラムを記述 特徴を知っており、簡単な クト指向言語があること クト指向言語があることできる
プログラムを記述できる を知っている
を知らない

2

お互いにナビゲートしあ 他 人 を し っ か り と ナ ビ チームで一緒にプログラ 他人と協調してプログラって、一つのプログラム ゲートできる
ムは作成するが、ほとん ムを作ることができないを協調して作成できる
ど他の人任せである3

ソース共有を行い、お互 ソース共有を行い、お互い 一つの環境でテスト・実装 共同作業ができない
いにテスト・実装を分担す にテスト・実装を分担する を作成してしまう
る。さらに、自分が作業しないときには相手をナビゲートすることができる。

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気電子回路設計(Electronics Circuit Design)

学年

単位

5

2

開講時数

種別
選択

授業の概要

放送、携帯電話、カメラのディジタル化など、近年電子機器などが急速にディジタル方式に置き換えられている。これらディジタル電子機器中には、ディジタル回路が組み込まれ、機器に要求される様々な機能を実現している。現在、ある分野では、ディジタル回路に、プログラム可能な素子である CPLD や FPGA を用いるのが主流となっている。設計には、ディジタル回路を記述するために開発されたハードウェア記述言語 (HDL) が用いられる。本授業では、HDL を用いてディジタル回路を設計・実装する方法について学ぶ。

授業の進め方前期は学生が輪番で講義を行う。講師は、講義（配布物、演習）の準備をして、終了後、試験問題と正解を作成する。受講者は、受講後問題を解き、講義内容と試験について講師にフィードバック
する。後期はグループに分かれディジタル回路を設計製作する。

到達目標

1. 基本的な HDL で記述された回路の動作を理解できる
2. HDL でディジタル回路の設計と製作ができる
3. 不明なことを調査し，分かり易く解説できる
4. グループで協力して作業ができる
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
授業ガイダンス
基礎知識
加算回路
カウンタ
テストベンチ
組合せ回路の HDL 記述
順序回路の HLD 記述
試験
回路仕様の決定
回路設計製作目標
授業の概要、方法、到達目標、評価法について、また身近なディジタル回路の応用例について知る。
CPLD と FPGA とこれら素子の設計法の概略について知る。
加算回路の HDL 記述を理解する。
カウンタの HDL 記述を理解する。
HDL を用いたテストベンチの記述法を理解する。
HDL を用いた組合せ回路（セレクタ、エンコーダ、算術演算回路、比較
回路、3 ステートバス）の記述法を理解する。
HDL を用いた順序回路（フリップフロップ、カウンタ、ディバイダ、シフトレジスタ、ステートマシン）の記述法を理解する。
試験を受ける。
製作する回路の仕様を決定する。
製作する回路の設計と製作を行う。加えて、部品の調達も行う。

時間
2

4
2
2
2
8
9

1
4
26
計 60
学業成績の評価方 試験、相互評価、課題、回路の設計製作によって総合的に評価する。各項目の重みはガイダンスの法
時に決定する。
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「入門Verilog

HDL

記述」小林

優 (CQ 出版社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

1
2
3
4

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)

平成 29 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気法規
小林忠良 (非常勤)(Law and Regulations on Electricity)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

後期
2 時間

選択

授業の概要

電気法規について理解を深める。電気設備の効率的運用に必要な施設管理の基礎を学ぶ。

授業の進め方

主に，電気設備技術基準を用い法令用語の表現に慣れる。その為，条項の音読も課す。 補助プリ
ントによる産業界の情勢や関連する技術も講義に取り込む。数回のレポート提出を求める。 （準備学習）復習に重点を置いた学習法で良いが，シラバスの内容を確認し，参考書の関連法規にも目を通 しておく。Report は，起承転結を意識し，要領よくまとめてくること。

到達目標

1. 電気機器（設計・製作）や電気設備（設計・施工・管理等）に電気法令がどの様に関わっているか理解できる。
2. 電気工事士，電気主任技術者が社会的責任を如何に果たして行くか理解できる。
3. 施設運用に関する基本的計算ができる。
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
目標
電気法規及び施設管理 授業ガイ （１）産業活動における技術者の姿勢（２）法令と企業の姿勢と産業活動
ダンスの関係
技術者に係わる日本の法体系（１）電気事業法等の関連法令・規則等（２）電気事業法による電気供給体
制（３）電力行政及び長期計画の現状と懸案技術者に係わる日本の法体系
電気事業法における” 電気工作物 （１）電気工作物（２）主任技術者（３）委託保守の現状” と” 主任技術者”
電気技術者と電気設備技術基準 （１）電気設備技術基準（電技）とは（２）条文の読み方（３）電気設備（電技）
基準（電技）の構成
電気設備技術基準とその解釈
第１節 通則〜第２節電線（１）用語の定義（２）適用除外（３）電線の性能（４）電線について
第３節 電線路の絶縁と接地（１）電路の絶縁（２）電路の絶縁抵抗及び絶縁耐力（３）接地工事の種類（４）A 種接地工事，C 種接地工事及び D 種接地工事（５）接地に関す
る詳細について第４節 機械及び器具 第２章発電所並びに変電所，開閉所及びこれに準ずる場所の施設
第２章 発電所並びに変電所，開閉所及びこれに準ずる場所の施設，第３章電線路 第 1 節通則 第２節低圧及び高圧の架空電線路，第４節特別高圧架空電線路
第３章 電線路 第５節地中電線路，第４章電力保安通信設備，第５章電気使用場所の施設 第１節屋内の施設
公害等の防止（１）電気的・磁気的障害の防止（２）公害等の防止（３）
電気防食の方式（４）国際規格の取り入れ
電気施設管理について
概論（１）電気施設管理とその意義（２）自家用電気工作物の設置手順（３）
工程管理（４）運転中の機器の監視（５）ｴﾈﾙｷﾞｰ
管理（６）一般的な電力費の削減（７）事故（８）電気施設管理者としての各種試験と点検
ＱＣＤＳ（１）品質管理 （２）原価管理 （３）納期管理（工程管理）と工程表 （４）サービス（安全管理）
環境とエネルギー （１）なぜ環境が重要なのか？ （２）世界の環境問
題の歩み （３）環境問題のおける企業の役割 （４）京都メカニズム（５）施設管理面から原発を考える
演習
電気法規に関する演習・試験
自己点検授業試験の解説と自己採点、成績発表、授業アンケートの実施

時間
2

2
2
2
2
2

2
2
2
2
2
2
2

2
2
計 30
学業成績の評価方 ・１回の定期試験，Report 提出，講義での発表及び出席回数を合わせて総合評価 ・定期試験：６法
０％， Report 提出：１０％，出席：３０％ （出席が足りない者は不合格とする）
関連科目

電気機器学 I・電気機器学 II・電気機器学 III・エネルギー変換工学 II・高電圧工学・パワーエレク
トロニクス・電力系統工学

教科書・副読本

教科書: 「平成 29 年度版電気設備技術基準とその解釈」電気書院編集部 (電気書院)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

電気事業法・電機工事士 電気設備・機器に関する 電気設備・機器に関する電 電気設備・機器に関する電法・電気設備技術基準の 3 電気法令の主要な条例と 気法令の名称がいえる
気法令を知らない法を理解できる
その読み取りができる

2

電気主任技術者の役割が 自家用電気工作物と電気 電気主任技術者の名称と 電気主任技術者のことをいえ、実際の仕事がわかる 主任技術者の関連がいえ 試験制度を知っている
知らない
る

3

施設設備設計に必要な各 負荷特性などの計算がで 施設管理に関する計算が 施設管理に関する計算を種計算ができる
きる
あることを知っている
知らない