年前︑初甘えることを許し︑心を休ませてくれる存在でもある︒

迷った時に歩むべき道を示し︑また疲れたときにはの 三 が 日︑﹁学校を開けてくだでした︒私はたまたま学校の近発信地であり︑一種のたまり場所に住んでいたのですが︑正月

若き時代︑学校に寄せる生徒の期待の大きさと︑

き ま し た︒
﹁いったい何をするつもりか﹂と聞くと︑﹁勉強する﹂と 言 う の で す︒
﹁ほかの生徒にも声を掛けてしまっているから︑ぜひ開けてほしい﹂と頼んでくるのです︒また︑普段から進路指導室は生徒の学習室のよ年間勤務した後︑加賀高校へ︒９合って毎日残っていました︒今進路課の教師も全員彼らに付きも生徒が帰らないものだから︑うになっていました︒いつまで地 歴・ 公 民 科︒ 公では考えにくいことかもしれませんが︑それだけ学校が頼りに年 間 勤 務︒

無理をさせました︒のです︒富井先生にもずいぶんその後︑小松瀬領養護学校︵現在︑小松瀬領を 経 て︑ 大 聖 寺 高 校 へ︒ 同 校 で立中学校教諭︑石川県立図書館古文書課など

い ば や し・ な が ゆ き

年間の勤務を経て︑２０１０年度より内灘高寺高校でと み い・ や す ひ ろ

年後も変わらない﹁教師としての覚悟﹂への気づきを語る︒

石川県立内灘高校の富井康博先生︒

さい﹂と生徒数人が家を訪ねてとって文化の域の人々に寺高校は︑地当時の大聖元・石川県立加賀高校校長された地域であり︑時代だった特別支援学校︶校長などを経て︑

賀高校校長︒同年度３月退職︒現在は︑石川県金沢港大野からくり記念館館長︒

2Se p t e m b e r 2 0 1 0

任で赴いた石TOMII YASUHIRO

生徒の信頼を受けとめる﹁覚悟﹂を学んだ
富井康博

石川県立内灘高校

時代や地域が変わっても本質は変わらない

それに向き合うことの責任の重さに気がついた

生徒にとって︑教師は最も身近な大人である︒

伊林永幸

IBAYASHI NAGAYUKI

川県立大聖寺高校は︑加賀の美しく︑小さな町並みの中に溶け込むように存在する学校でした︒生徒たちは︑学校をもう一つの我が家のように愛し︑教師も家族のように生徒を受けとめていました︒
赴任早々︑ある日曜の朝︑用事 が あ っ て 私 が 学 校 に 行 く と︑無人のはずの教室に人の気配がします︒見ると︑数人の生徒が勉 強 を し て い ま し た︒
﹁家では落ち着いて勉強できないから学校にきた﹂と言うのです︒大阪の都市部の高校を卒業した私には︑休日︑制服姿で学校に勉強に行く感覚が分かりませんでした か ら︑﹁この子たちは学校が地 歴・ 公 民 科︒ 大 聖

先輩教師の言葉校の教壇に立つ︒

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好きなんやな﹂と感心したもので す︒﹁先生なら何でも分かるはず﹂と生徒が信じていることも 驚 き で し た︒
﹁教えてください﹂と漸化式の難問を持ってきた 時 は︑﹁地歴が専門の僕になぜ？﹂と戸惑いながらも︑参考

右左年度︑加1007

書を片手に懸命に解きました︒
それまで私がイメージしていた高校教師は︑空き時間は専門教科の知識を深めて︑時に学会

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あ の 時 代 、あ の 出 会 い

今、振り返る教師としての原点

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私 を育て た

で私にこう言いました︒﹁生徒︑日々の出来事から将来の夢まで

汗 し て 生 徒 と 掃 除 を し な が ら︑た︒しかし現実の自分は︑額にで発表をする︑そんな職業でしに こ う 言 っ た も の で す︒
﹁これいを察知してか︑伊林先生は私

間会議室に缶詰になって話し合検査までの指導内容を︑丸２日超える生徒の出願先と個別学力

うに︑﹁よく聞いてくださいね︒

最後の一つはより印象に残るよ

そ こ に は 九 つ し か 書 き ま せ ん︒

プリントを作りました︒ただし︑条﹂と題したのための十箇は﹁進路実現なった時︑私もそうです︒後年︑進路課長にあります︒﹁担任との信頼関係﹂

して言っていることが数多くいた言葉で︑今私なりに焼き直はまさに財産です︒先生から聞

私にとって︑伊林先生の言葉が︑今はそれも難しい︒生徒がで学校にいることが可能でしたていた頃は︑それこそ夜遅くまました︒富井先生と一緒に働いいけないと私は思います︒

を教師はとことん考えなければ校がどんな役割を担っているか

ただ︑それでも︑その地域で学教師との関係も変わりました︒

れ て き ま し た︒ 保 護 者 の 意 識︑路観や労働観の変化から進学先情報を得られるようになり︑進校に頼らなくても受験に関する社会状況が変わった現在︑学い気持ちで︑同じ地歴科の伊林永 幸 先 生 に︑﹁高校生ってもっと手のかからないものだと思って い ま し た ﹂ と 言 っ た の で す︒
それに対し︑普段温厚な伊林先覚悟に私は気がつきました︒てを受けとめる⁝⁝伊林先生の底から信頼している生徒のすべ切なものがある﹂︒学校を心のな知識よりも︑今のキミには大する︒保護者の考えや経済状況︑学はキミには合わない﹂と断言強く勧め︑別の生徒には﹁Ａ大なのに︑ある生徒にはＡ大学をました︒同じような志望︑成績とには︑生徒がよく相談に訪れ進路課長だった伊林先生のもら せ る こ と に な っ て い ま し た︒

れば︑担任はすぐに進路課に知た︒特に３年生に何か変化があい私には感動的ですらありましその様子は︑若く︑経験の乏し生徒のために教師が一丸となるかと驚きました︒一人ひとりのう様子を見て︑ここまでやるの研究ばかりして︑生徒のことをたら︑掃除時間中に専門教科のした︒伊林先生に出会えなかっ仕事の要諦を教えていただきま

私は伊林先生に︑教師という年経っても古くなりません︒

した︒いい言葉︑熱い思いは何んです﹂とわざと口頭で言いまそれは﹃担任との信頼関係﹄なてくれている

富井先生は︑それをよく分かっどんな地域でも変わりません︒の 大 切 さ は︑ い つ の 時 代 で も︑生徒一人ひとりと向き合うことなものが変わりました︒しかし︑きちんと下校させなければいけ勉強したいと言っても︑定時に教師を取り巻く環境も変わり

実際︑伊林先生は生徒のすべ

そ し て 生 徒 の 気 質 を 踏 ま え て︑進路課は早急に面談を行い︑そ生 は︑ 意 外 な ほ ど 厳 し い 口 調に対するこだわりもずいぶん薄保護者︑地域の要望に全力でこが現実なんだよ﹂と︒を語り合っている︒だから︑軽たえるのが地方公立高校の教師てをよく把握していました︒﹁あ指導を大きく変える姿を︑私はました︒

なりました︒センター試験後にれ︑私は更に多くを学ぶことに赴任２年目に進路課に配属さ徒のことを考えている担任を立プ を 発 揮 し な が ら も︑
﹁最も生す︒進路課としてリーダーシッ

導のブレを未然に防ぐためでの内容を担任に報告します︒指たように︑生徒のすべてを受け先生が大聖寺高校でそうであっかったかもしれません︒

知る貴重な機会に気がつかなしないでほしいのです︒真摯な会制度のせいにして︑諦めたり間はかかったとしてもです︒だと改めて思い行われる出願検討の判定会議

てることが︑生徒の進路実現のとめ︑地域の人々が﹁我が子をその指導は︑いつの日か必ず実いえ︑他人の財布の心配までするのは行き過ぎではないか﹂と今年赴任したばかりです︒伊林れます︒ 年前に比べれば︑時つかきっと教師の方を向いてくに向き合い続ければ︑生徒はい生徒に愚直ているから︑面談できめ細かくで︑３年生にカギだ﹂と伊林先生がいつも話内灘高校に入れたい﹂と思ってを結びますから︒の役目だ︒学会で発表するようの 子 は き ょ う だ い が 多 い か ら︑何度も目撃しました︒

ません︒時代とともにいろいろ私立への進学は難しいはずだ﹂

ケアする必要がある﹂など︑生かかわるすべしていたことを今もよく覚えてくれるよう頑張るつもりです︒﹁ 今︑ お 父 さ ん が 病 気 で 入 院 し徒の情報が見事に頭に入っていて の 教 師 が︑います︒

から︑若い先生方には時代や社

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今 の 勤 務 校 の 内 灘 高 校 に は︑ました︒当初︑私は﹁生徒とは３００人を感じていました︒そんな私の思

Septe m b e r 2 0 1 03撮影◎石川県立内灘高校にて