1) 千葉大学II-BEATが目指す人材像：
課題解決型人材◆国際教養学部で涵養する力のイメージ①社会の様々な事象を分析②自ら課題を発見③必要な知識を選択④それらの知識を統合⑤課題を解決⑥解決策を世界へ発信12) 新たな価値を創造できる人材育成のあり方① ：国際教養学部の教育の特色◆文理混合による課題解決型教育◆アクティブラーニング• 人文社会科学、自然科学、生命科学など、幅広い学問分野を混合して学ぶ• 決められた学問分野ではなく、社会課題の認識からスタート（イシューベース）• 多数のグループワークやPBL型の授業• 学生の主体的な学びをサポートする学習環境◆テーラーメイド教育• 個々の学生が、自ら設定した課題に応じて、その解決に必要な科目を領域を問わず履修• 教員やSULAと呼ばれる学修支援スタッフによるサポート◆ソーシャルラーニング• 「現場で学ぶ・現場を学ぶ」という学修理念• 多数のフィールドワーク、インターンシップ、ボランティアなどを含んだプログラム◆海外留学• 卒業までに最低1回の留学
2

【国際教養学部国際教養学科 カリキュラムマップ】
カリキュラムポリシー

ディプロマポリシー
CP13：英語での議論および発表などを通じた情報発信能力の向上
CP12：情報収集、情報処理、情報発信能力の涵養

学位授与の方針●DP5

CP11：コミュニケーション能力、プレゼンテーション能力、チームワーク、リーダシップの涵養高い問題解決能力

CP10：グローバルな社会、日本、地域のなかの現実的な諸課題への取組
CP9：課題の設定とその解決に具体的に取り組むことができる知識・技術・方法の修得▲DP4

CP8：グローバル／地域の課題の解決のために諸領域の知識を活用

専門的な知識・技術・技能CP7：多様な文化・価値観、社会や人類が直面する地球規模の課題に対する理解
CP6：人文社会科学・自然科学、生命科学の諸領域の俯瞰的な理解◆DP3

普遍的な教養

CP5：多様な文化・価値観、社会や人類が直面する地球規模の課題に対する理解■DP2

CP4：世界における日本の役割を理解し、地球社会の持続的発展のための社会的な学び

地球規模的な視点からの社会とのかかわりあい

CP3：人文社会科学・自然科学、生命科学の諸領域を混合し、グローバルな視座の獲得
CP2：社会規範・倫理性・他者との協働▼DP1

自由・自立の精神CP1：向上心・向学心・主体的な学びに基づく学習技法

専門科目

ZA417 メジャープロジェクトⅠ
ZA418 メジャープロジェクトⅡ

年次

4グローバルスタディーズ●▲インテンシブ・イシュー
モジュール科目群

年次

3現代日本学総合科学●▲ワールド科目●▲

ZA304 民族と国民
ZA310 環境変動と自然災害

ZA325 日本の言語文化
ZA327 文化と言語

ZA344 境界科学論
ZA346 科学哲学

ZA405 NGO･NPO論ZA214 地方創生論

ZA311 生物多様性論
ZA314 国際関係と歴史認識
ZA315 日本の高等教育政策
ZA360 異文化間教育論
ZA419 資源論
他

ZA320 コミュニケーションデザイン
ZA338 日本の近代化過程
ZA340 地域日本語教育論
ZA410 人口減の社会論
ZA411 教育システム論
他

ZA375 科学と社会的意思決定ZA348 健康科学論
ZA356 科学技術社会論
ZA350 医療と文化
ZA413 スポーツ医科学
ZA415 環境とくらし他インテンシブ・イシュー各論●▲
ZA372 フィールドから学ぶ
ZA374 千葉の地域資
源と活用
ZA377 社会と科学技
術の界面

年次

2

普遍教育現代日本学

ZA210 世界史と世界地理
ZA211 都市住環境論
ZA212 国際組織論
ZA224 国際移動論概説
ZA313 国際人権論
他

ZA213 工業デザイン
ZA226 現代社会と民俗
ZA228 日本と宗教
ZA254 クリティカル日本論
ZA255 現代言語社会論
他

国際発展科目群

地域発展科目群

英語科目

スポーツ・健康科目●◆▼GP104 サッカー

GE131 Interaction
GE234 Writing(Advanced)
GE304 海外研修英語
他

年次

1

●▲

初修外国語科目

国際科目

●◆■▼

他

GJ101 日本とアジア
GJ154 グローバル時代を生きるためのスキルを学
ぶ
他

総合科学

クロスメジャープロジェクト

ZA231 海外派遣プログラムＣ●▲

スキル形成科目

ZA378～392 クロスメジャープロジェクトⅠ
Ｇ・ⅠＪ・ⅠＳ
ZA393 クロスメジャープロジェクトⅡ●▲俯瞰科目他

教養コア科目 ● ◆ ■ ▼●◆▼GA101 倫理
GA102 クスリとからだ
GA103 ランドスケープを創る
GA104 火山の恩恵と災害Ｂ
他

GL101 地域づくりと地方の再生
GL112 地方創生時代の地域イノベーション

他

教養展開科目 ● ◆ ■ ▼GV141 博物館で歴史を読み解く
GY206 政策ディベートと交渉論の基礎
GZ111 エネルギーについて学ぶ他

数理・データサイエンス科目 ● ▲ ◆GD101 情報リテラシー
GD102 データサイエンスＡ他

ZA232 海外派遣プログラムＤ● ▲▼ZA201 国際教養ＣＡＬＬ英語ⅡZA250 Current AffairsⅠ
ZA368 Current AffairsⅡ
ZA202 アカデミックライティン
グ(日)ⅡZA203 アカデミックライティン
グ(英)ⅡZA204 研究方法論ⅡZA218 質的調査法ⅡＡ
ZA220 量的調査法ⅡＡ
ZA222 自然言語処理
ZA223 科学的思考法Ⅰ
ZA251 健康・スポーツ科学実
験実習他

ZA215 経済政策と科学技術
ZA216 生命倫理
ZA217 サイエンスコミュニケーション論
ZA341 視覚情報処理
ZA352 サイエンスカフェ
他学術発展科目群

地域科目 ● ◆ ■ ▼●◆▼GF101 フランス語Ⅰ文化
GG102 ドイツ語Ⅰマスター

●▲

●▲▼

ZA230 海外派遣プログラムＢ

3年次にメジャー選択
グローバルスタディーズ

●▲◆■▼

●▲◆■▼

ZA101 国際教養学入門
ZA102 人文社会科学基礎
ZA103 自然科学基礎
ZA104 生命科学基礎
ZA105 グローバルイシュー論
ZA106 現代日本論
ZA107 総合科学論
ZA108 グローバルイシュー演習
ZA109 現代日本課題演習
ZA110 総合科学コミュニケーション演習

スキル形成科目● ▲▼ZA111 国際教養ＣＡＬＬ英語Ⅰ
ZA112 アカデミックライティン
グ(日)Ⅰ
ZA113 アカデミックライティン
グ(英)Ⅰ
ZA114 研究方法論Ⅰ
ZA115 史資料分析Ⅰ
ZA116 質的調査法Ⅰ
ZA117 量的調査法Ⅰ
ZA118 プレゼンテーションメ
ソッド
ZA119 総合科学基礎実験実習
ZA120 情報処理演習

専門基礎科目

ZA233 海外派遣プログラム認定Ｂ
ZA234 海外派遣プログラム認定Ｃ
ZA235 海外派遣プログラム認定Ｄ他ワールド科目●▲▼

ZA229 海外派遣プログラムＡ
ZA121 海外派遣プログラム認定
Ａ他フィールド科目●▲▼
ZA241 フィールド・スタディＢ（GV国内）
ZA242 フィールド・スタディＢ（GV海外）ZA243 フィールド・スタディＣ（GI国内）
ZA244 フィールド・スタディＣ（GI海外）
ZA245 地域ＰＢＬ型実習Ｂ
ZA246 地域ＰＢＬ型実習Ｃ
ZA247 持続的地域貢献活動実習
Ａ
ZA248 持続的地域貢献活動実習
Ｂ
ZA364 社会調査実習Ａ
ZA365 社会調査実習Ｂ
ZA366 社会調査実習Ｃ
ZA367 社会調査実習Ｄフィールド科目●▲▼

ZA239 フィールド・スタディＡ（GSP国内）ZA240 フィールド・スタディＡ（GSP海外）ZA123 地域ＰＢＬ型実習Ａ

32) 新たな価値を創造できる人材育成のあり方② ：II-BEATによる新しいカリキュラム◆3年次6ターム制を発展的に活用したメリハリのあるカリキュラム■T1, 4「集約ターム」：必修科目を重点的に置く 横断する学問領域の教員による連携的かつ集約的な講義、演習を行う■T2-3，5-6「セルフデザインギャップターム」：必修科目は置かない 留学・インターン・野外実習等の学びを、個々の学生がカスタマイズ【千葉大学「インテンシブ・イシュー教育プログラム」（II-BEAT）の取り組み 全体像】

TERM 1TERM 3

TERM 2

集約ターム

セルフデザインギャップターム

TERM 4集約ターム

TERM 6

TERM 5

セルフデザインギャップターム☞「ターム制」を活用し、国際教養学部の3年次の必修の授業を第1・4タームに集約。メリハリの利いたカリキュラムに必修科目を集約しての領域横断型の学び

個々の学生が学びの内容をカスタマイズ

必修科目を集約しての領域横断型の学び

個々の学生が学びの内容をカスタマイズ

クロスメジャー
プロジェクトⅠ

特別プログラムモジュールコース

特別プログラム• 多様な社会課題・学問分野に触れ，それぞれのイシューに取り組むための発想の基礎を学ぶ• 計15のプログラムから2つ以上を受講• 週2回開講• それぞれのイシューの探究に必要となる、専門的知識・スキルを深める• 地域でのPBL型の活動や、実験・実習など

自己設計科目• 社会・現場での体験的な学びや活動を、単位として認めていく仕組み• インターン、学外でのワークショップなど

通常の授業、海外留学、その他• 通常の授業の他、ギャップタームを利用して、長期の海外留学にも行きやすく• 4つのテーマについて集約的に学ぶ
科目A：総合化科目
科目B：インテンシブ
イシュー各論
科目C：必修（CMPⅡ）• 科目BCは週2回開講

モジュール以外のテーマの探究
科目A：受講可
科目B：受講制限
科目C：必修（CMPⅡ）• それぞれのイシューの探究に必要となる、専門的知識・スキルを深める• 地域でのPBL型の活動や、実験・実習など

自己設計科目• 社会・現場での体験的な学びや活動を、単位として認めていく仕組み• インターン、学外でのワークショップなど

通常の授業、海外留学、その他• 通常の授業の他、ギャップタームを利用して、長期の海外留学にも行きやすく【特定のテーマについて多様な角度から集約的に学ぶ「モジュールコース」】
2年目◆モジュールコースという3科目を同一のタームに受講

グローバル
スタディーズメジャー

国際教養学部• 総論をオンデマンドで学ぶ「科目A」• インテンシブにテーマを深める「科目B」• 演習型の「科目C」

GJ

現代日本学
メジャー

4年目

3年目

モジュール
G1 移民・難民論研究
コース

G1 移民・難民論研究
G1 移民・難民論研究

新設

通常コース

モジュール J１ 地方・地域振興研究コース
新設

J1 地方・地域振興研究拡充
J2 スポーツ振興研究（仮）
新設

通常コース

S

総合科学
メジャー

モジュール S1 総合環境科学研究コース

S1 総合環境科学研究

全学

文学部
文学部
工学部
工学部
園芸学部

G2 ●●●●研究G3 ■■■■研究拡充
新設

6以上のモジュール科目群

J1 地方・地域振興研究

6以上のJ2 スポーツ振興研究（仮） モジュール科目群
J3 ▲▲▲▲研究S1 総合環境科学研究通常コース

法政経学部

拡充

事業
終了後

S2 ◆◆◆◆研究S3 ★★★★研究6以上のモジュール
科目群●●●●研究教育プログラムの他学部への展開

全学へ展開■■■■論▲▲▲▲論etc.
6