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保育の質、保育の魅力をどう伝えますか？②
北野久美～あなたの子ども時代は？どんな子どもでしたか？～
会長通」の試 行が始まりました。厚 労 省 時 代にこの議 論が始まり、定 員 割れをしている園でその空き 教 室を使って実 施できるのではないかとの問いかけに、問題はそこではないと思いました。
つまり定員割れの原因が単に人口減少ではなく保 育 士 不 足のために定 員を 満たせない状 況があるとしたら、それ以上のお子さんの受け入れは難しいと感じたからです。
そこからこの取り組みに対して議論が重ねられ、就労要件を問わず全ての子どもが利用できる仕組みとして、令和８年からの本格実施を見据えた形での「試行的事業の実施 」が７月から開 始しました。月 時 間を上 限とするこの制度。
いくら説明を聞いても一時保育との明確な違いが理解できず、一時預かりが事業であるのに対し、誰通は子どものために通う制度であると言われています。
さて、その違いや誰が主語なのかは、試行での検証になりますね。
「こどもまんなか実行計画２０２４」
全てのこども・若者が将来にわたって幸せな状態で生活を 送ることができるための「こどもまんなか社 会 」を 実 現し、少子化の流れを変え社会経済の持続可能性を高めていくとしています。
その為の数値目標を含めた指標を活用するとあります。
しかし、読み進めると共働き・共育ての推進に取り組むとされており「 実 質 的な負 担を生じさせず… 」と 続 き 、結 果 として子 ども・子 育て支 援 金 制 度の 導 入 となっています。朝ドラのヒロインではありませんが「はて？」と考えてしまいます。
幸せな状態で生活を送る基盤は愛着形成―それが時間的に叶わない共 働きの推 進 働き 方 改 革との矛 盾も感じるのです。
子どもが子どもでいられる時 間・親が親になっていくプ
ロセス、そのどちらも保障したいのが私たち保育の専門職としての想いだからこそ、本当の「こどもまんなかって何？」は問い続けていきたいし、何を実行していくのか注視したいものです。

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北九州市保育士会「保育の魅力発信～あなたの子ども観～」「あなたはどんな子どもでしたか？」「どんな子ども時代を過ごしましたか？」「どんな子ども時代を過ごしてほしいと思いますか？」
最近、学生さんはもとより、初任者保育士や中堅保育士に向けてのお話の時、必ず問いかけるようにしています。時には大谷翔平選手ですっかり定着してきたマンダラチャートを用いて記入していただくこともあります。
子どもの人権や権利について私たちはしっかりと認識しておかなければいけませんが、何よりもその子どもの傍らに在る私たちが「子ども観」「保育観」を仲間と共有するとき、その源となるのは何かを基本に立ち返ってみました。学
習での知識はかなりのウェイトを占めますが、当然とはいえ自身の経験や過ごした環境も大きく影響しています。
もちろん環 境も背 景も同じではありませんし、すべてに影響しているわけではありません。
しかし、ある意味自身の子ども観は自身の子ども時代の投影ともいえるので、それを職員間で共有することはチームで保育をするうえでは大事なポイントになると思います。
前号で「私たち自身がその重要性を認識し、私たち自身がであること、そこが保育の魅力発信の肝であると 思います。発 信 ～し 続けましょう～ 」とくくりましたが、そのな保育展開のためにはチームワークが欠かせません。
それぞれの持ち味を活かして豊かな保育展開をするために、「子ども時代」を振り返ってみませんか？
「こども誰でも通園制度」
いよいよ北九州市でもこども誰でも通園制度―通称「誰HAPPY

HAPPY

関 門トンネル 人 道 入 口（ 門司 側 ）2024年 7月1日
発 行 北九州市保育士会広報部
発行人 北 野 久 美
編集人 宇 津 郁 子

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2024（令和6）年度北九州市保育士会総会
日 時 2024年4月15日（月）・5月29日（水）

会 場 予算総会：レインボープラザ

決算総会、リーダー研修会：JR九州ステーションホテル小倉

北九州市保育士会総会を2回開催いたしました。
議事では2024（令和6）年度事業計画・収支予算、2023（令和5）年度事業実績報告、専門部会、特別委員会の活動報告を行い、収支決算報告の承認をいただきました。
ここに改めて報告をさせていただきます。
決算総会では全国保育士会第35期主任保育士・主幹保育教諭特別講座修了報告を門司保育所みどり園 原聡子先生、認定こども園きくが丘保育園 藤上幸恵先生にしていただきました。
総会後のリーダー研修会では、テーマを「防災について～BCPの作成と備え」とし、こども施設企画課 指導支援担当課長 伊藤京子氏に「保育所等におけるBCPについて」お話していただき、防災の備えの大切さを実感いたしました。
また、常任委員の布住好江戸畑区保育士会長が任期途中で交代されたため、承認を得て、今年度より千防保育所所長 堀千鶴代先生が就任されました。
会員の皆様のご協力の下、開催できましたことを感謝申し上げます。

子どもの言葉を豊かにする研究研修会に参加して令和６年４月 日

貞包 未歩

第一回「 子どもの言 葉を豊かにする研 究 研 修 会 」に参 加し、講 師 大 阪 総 合 保 育 大 学
教授 瀧川光治氏の講義を受けて学びを深めました。
「『ありがとう』を言えない子はいませんか？」の問いに強く共感し、『ありがとう』が言えない子は、日ごろから家庭で言われる経験がないから言えない。普段聞かない言葉の使い方が分からず、どの場面で使っていいのか分からない子が多くなっていると知りました。保育士が日頃から色々な場面で『ありがとう』と子ども達に伝えていくことで、『ありがとう』をインプットし 、様々な場 面でアウトプット出 来るようになっていくた
め、保育士が伝えていくことが大切だと感じました。
言葉はレッスンで学ぶことではなく、日頃の経験の中で習得し、蓄積していくものなので、絵本の読み聞かせはとても大切だと改めて実感しました。言葉の世界に楽しさを味わい、子どもたちが笑顔になることが出来るような絵本を教えて頂いたので、保育に活用して日々の楽しい絵本を選び、言葉の楽しさを伝えていきます。
最後に今回の研修に参加して、言葉の大切さや楽しさを改めて確認することが出来ました。
日々の保育の中でも、文字集め、数集めなどの言葉遊びを取り入れていき、子どもたちと一緒に言葉に親しみ、楽しむ経験を通して言葉を豊かに出来るように努めていきます。

池田保育園

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総会の様子

総会の様子

総会の様子

北九州市保育所連盟
山本 文雄会長と北九州市私立保育連盟
山本 博文会長

北九州市保育士会キャリアアップ研修
令和６年度 実施予定研修

幼児教育

日程（１）
８月２２日
（木）④⑤
講師：高知学園大学教授 山下 文一 氏
日程（２）
１０月２２日（火）①②③
講師：神戸大学大学院教授 北野 幸子 氏
講師：北九州市幼児教育センター 渡辺 洋子

障害児保育氏日程（１）８月８日（木）①～⑤
講師：九州女子大学講師 松本 真理子 氏
講師：子ども家庭局 こども施設企画課
指導担当課長 伊藤 京子 氏
日程（２）9月3日（火）①②③
講師：鎌倉女子大学准教授 榊原 久子 氏

マネジメント・実習指導担当者研修

日程
（２）
8月26日
（月）
①～⑤
日程（３）1月1６日（木）①～⑤
講師：和洋女子大学教授 矢藤 誠慈郎

令和６年度

氏

実施報告5月～6月

乳児保育（１）5月21日（火）④乳児の発達に応じた保育内容⑤乳児保育の指導計画、記録及び評価
講師：東京家政大学准教授 堀 科 氏
（２）
6月１８日
（火）
①乳児保育の意義②乳児保育の環境③乳児への適切な関わり
講師：大阪総合保育大学学長 大方 美香 氏

マネジメント・実習指導担当者研修（１）5月8日（水）①マネジメントの理解③組織目標の設定⑤働きやすい環境づくり②リーダーシップ④人材育成

北九州市保育士会ホームページに、キャリアアップ研修のご案内や、Ｑ＆Ａが掲載されています。様式等もダウンロードできますのでご活用ください。
※北九州市保育所連盟のホームページからリンクできます。

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黒田 玲子 副会長
総務部・研究部

総務部では、今年も参集主体に会議や研修の開催を図ります。
２月の研修大会の更なる充実と、集大成として研究部では、５歳児・２歳児・３歳児に続き、今年は４歳年分の研究紀要の発刊に取り組む予定です。

月の全国保育士会の全国大会（高知市）の特児の「子どもの言葉を豊かにする研究研修会」に取り組みます。
また別分科会で、３歳児の言葉の発達について研究の成果を発表予定ですので、参加して応援ください。
遊びや日頃の保育の中で、保育士がどのように子どもの言 葉を伸ばしていくかについて研 究していきますので、多数ご参加ください。乳児保育園の参加も歓迎します。園内

調査部・保育制度検討委員会

今 年 度は研 修 会 場としてホテルクラウンパレス小 倉を利用できるようになりました。連続研修であっても研修ごとに、会場が変わりますので、ご注意ください。
また、保育現場において、保育の質の向上とともに、人材

子ども発達学科教授

坂田 和子 氏福岡女学院大学 人間関係学部

会場 ホテルクラウンパレス小倉
講師

電話相談・育児講座への協力

七、子育て支援事業の促進

第 回

育成も大切な要素となっています。保育士の育成と保育実
践が乖離しないよう、研修を通して学び合いたいと思いま期日

令和６年９月７日（土）会場 ウェルとばた八、各種団体・審議（会）との連携 他

研 修 部

一、相談員研修会

日時 ２０２４年７月 日（月）時～時

部長 日笠 智子

出前育児教室の開催（戸畑区担当）

す。
広報部では、保育士会の組織活動、専門部会、特別部会ら、ぷりずむの発刊を行っていきます。の報 告とともに会 員のみなさまのご協 力をいただきなが部 会 活 動 計 画
総 務 部

東京ボランティア市民活動センター

会場 ホテルクラウンパレス小倉
講師

研 究 部

坂田 里美

テーマ
「防災について～ＢＣＰの作成と備え」

行います。

葉を豊かにする研究研修会』
を、今年度は４歳児を対象に

令和６年４月 日（月）済み一 、第１回 子 どもの言 葉を 豊かにする 研 究 研 修 会（ 実 施伊藤 京子 氏

講演 「保育所等におけるＢＣＰについて」研究部では、昨年度３歳児を対象に行った『子どもの言部長まいります。皆様のご参加をお待ちしています。

今 年 度も保 育 士の専 門 性を高めるため、研 修を進めて

久保 裕子 氏山崎 美貴子 氏

子育て支援サロンぴあちぇーれ

所長
講師

10

室長

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研修等で職員間でも共有してくださるようお願いします。

香 副会長

保育士としての責務と倫理に基づいた、質の高い専門職

重國集団を目標に、組織の充実と財政の安定に努めてまいりま有田 美加

今年度、調査部と引き続き保育制度検討委員会を担当

す。

部長

性、魅力などをいろいろな形でお伝えすることができれば三 、保 育 メ ソ ッ ド の 確 立 ・ 実 践 研 究 事 例 集 「 北 九 州 市

二、財政の確立

一、組織運営の確立と充実、広報させていただくことになりました。保育現場の現状や重要と考えています。
よろしくお願いいたします。
調 査 部では、与 薬の集 計や必 要に応じて新たな調 査を行う予定です。

保育士研究研修会紀要」の作成
四、保育ハンドブック及びＤＶＤ「輝く未来」の活用

保育制度検討委員会では、昨年度から再開しました「保育実習力アップセミナー」
や「一日保育士体験」の充実、「保五、リーダー研修会の開催（決算総会に続けて）
令和６年５月 日（水）29
講師 こども施設企画課 指導支援担当課長

会場 ＪＲ九州ステーションホテル小倉

期日育士ナビゲーション」
は、現状の課題を考え、宣伝の方法を検討していきたいと思っています。「就職セミナー」
は既に動き始めています。
また経過や反応等ご報告させていただ

研修部・広報部

期日 令和７年２月７日（金）六、第 回北九州市保育士研究研修会の開催
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きます。

新山 リエ 副会長

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研修部では保育士の役割、日々の保育の大切さなど、保育士の専門性を高めるための研修を計画しています。

会場 アートホテル小倉ニュータガワ

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講師

大阪総合保育大学教授

瀧川 光治 氏二、第２回 子 どもの言 葉を 豊かにする研 究 研 修 会（ 研 究部主催）※「第回保育所における食事に関する研究・研修会の献立決定」
三、第一回給食伝達研修の日程
・７月 日（金） 小倉北区・若松区・戸畑区
・７月 日（月） 門司区・小倉南区

令和６年９月 日（火）
午前：門司区・八幡東区・八幡西区・戸畑区
・７月 日（水） 八幡東区・八幡西区・教授

瀧川 光治 氏室田 尚子

令和６年月 日（金）保育制度検討委員会・調理テーマ「麺メニューと手作りおやつ」

・場所 ウエルとばた

・期日

いて

四、第 回保育所における食事に関する研究・研修会につ※講義内容「食育の推進について」

小倉北区（１所）

午後：小倉北区・小倉南区・若松区
会場 レインボープラザ 会議室三、第３回子どもの言葉を豊かにする研究研修会
令和７年２月 日（木）大阪総合保育大学

会場 アートホテル小倉ニュータガワ
講師

調 査 部部長

委員長 堀 千鶴代

５月 日（木）一、保育実習力アップセミナー【配信】二、就職セミナー・梅光学院大学 		
・西南女学院大学短期大学部
・北九州保育福祉専門学校
三、一日保育士体験

６月 日（水）

月 日（水）

８月７日（水）新山 リエ

・一日保育士体験懇談会 計画中・一日保育士体験 ４月１日（月）～四、保育士ナビゲーション 計画中柏木 幸子

今年度も、保育に活かせる報告をいたします。皆様のご協力をよろしくお願いいたします。
一、与薬の状況調査報告
二、虐待調査15			

令和７年３月 日（金）・実施期間 令和６年４月１日（月）～・小倉中央小学校
６月 日（火）		
・大里柳小学校 		
９月３日（火）五、保育所（園）体験学習 計画中

16三、その他、状況に応じて必要な調査

令和６年４月 日（水）

令和６年度中期献立の検討

令和６年５月９日
（木）

26 30

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食事に関する研究会
委員長
副委員長

令 和６年 度の「 食 事に関する研 究 会 」
では、次のように第１回献立作成会及び献立検討会を行いました。
期日

中期献立の作成

一、第一回給食献立作成会
内容
期日

二、第一回給食献立検討委員会
内容11

広 報 部部長

宇津 郁子

今年度は「ぷりずむ」
１６３号～１６５号の発刊を予定

しております。

ホームページでは北九州市保育士会の ＹｏｕＴｕｂｅ周年の記念誌に向けての取り組み配信等のお知らせをしています。

北九州市保育士会をはじめます。

原稿執筆等ご協力よろしくお願いいたします。

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保育士を目指す養成校の学生を対象に、
不安いっぱいの実習を充実した実習となるように、実習力アップセミナーを行いました。
前年
度は参集して行いましたが、今年度は動画配信で行いました。
内 容は北 野 会 長より 実 習 生としての心 構

リーダー研修会に参加して日、研修会の前に親睦会を兼ねたラ制、手順などを示した事業計画について学びました。

また、グループワークでは、それぞれの園の対策、訓練など情報交換ができ、とても参考になり、防災備蓄品の保管方法や避難する際の園児や職員の安全など園の状況や地域性によっても違うことを再認識することが令和６年５月ンチを堪 能し、
保 育所等における事業 継 続計画（ＢＣできました。

また、
黒 田 副 会 長 より
「 絵 本の読み聞かせいところです。
また、令和２年から始まった新型コロナに見舞われるという災害が起こったことは記憶に新し

今年の年明け早々、北陸地方で想定外の大きな地震練、備え、定期的に事業計画の見直しを行う事ととも

保、勤務している職員の安全確保のためにも、日頃の訓す。
そのために、利 用する子ども達や保 護 者の安 全 確

命を日々保 護 者の皆さまから、預かっているところで保育所（園）等は保育を必要とする乳幼児の大事なＰ）
について、北九州市こども施設企画課 指導支援担について」、
新 山 副 会長より
「 実習日 誌の書きウィルス感染症のまん延にも世界中が見舞われパニッに、職員にも周知してもらう必要性を感じました。
自園

えや基本的なマナーを温かいメッセージとと方」、
重國副会長より、実習生の質問で多かったクになりました。
令和５年には新型コロナウィルス感染

当課長 伊藤京子氏にご講演をいただきました。

「子どもや保護者との接し方」
についてのお話

パック、紙コップ、紙皿等を使って、作って遊べる遊びうたの紹 介 。
手 作 りおもちゃでは 、牛乳

その他に、先輩保育士によるわらべうた、手な保育事業を中断させないようにするための方針、
体ライフラインが止まった場合に対応できるように、重要の事態（自然災害、感染症のまん延、事件、大事故等）、見えますが、まだまだ安心はできません。
突発的な不測葛原保育園 水野 圭子

でも、早速見直していきたいと思います。

もに伝えられました。

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症は感染症５類に移行し、落ち着いてきたかのように撮影の様子おもちゃを紹介しました。
このセミナーが、今こども施設企画課 指導支援担当課長
伊藤京子氏による講義後活かせる実習への学びになることを期待しています。

リーダー研修の様子がありました。

保育実習力アップセミナー

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第 回 主任保育士・主幹保育教諭
特別講座修了論文【考察】

保 育ドキュメンテーションは子 どもの成 長や発 達行うことがカリキュラムマネジメントにつながり、保を記録、評価するための重要な手法である。継続して「保育ドキュメンテーションの実践」
テーマ

原 聡子

らに深く理解し、保育所保育指針との整合性を強化言える。保育ドキュメンテーションの意義や役割をさことを 知らせ、園の保 育 者が成 長する手 段となると護者に保育所保育指針に基づく保育を展開している

門司保育所みどり園

見えてくるもの～～指針に沿った分析とアンケートから【研究の動機】とが重要であることが示されたと言える。

することで、より質の高い保育環境を提供していくこ
最後に、この講座を受講させていただき、多くの学本園では「今日のできごと」と称し、保育ドキュメンテーションを導入している。保育ドキュメンテーション

びを得ることができましたことに感謝申し上げます。

【研究の動機】

認定こども園きくが丘保育園 藤上 幸恵

保護者支援についての研究」「『送迎時の会話』から学ぶテーマ◆の実践が保育所保育指針とどれだけ整合しているのか、保 育 者や保 護 者がどのようにその実 践を 受け止めているのかこれらの現状を明らかにし、今後保育ドキュメンテーションをより良いものにしていきたいと考えた。
【研究結果】

保育の内日々の実 践の中で、在 園 児の保 護 者に向けた子 育研究Ⅰでは、保育所保育指針の「第２章容」にある５領域の「内容」と保育ドキュメンテーショて支 援である「 送 迎 時の対 話・会 話 」の重 要 性を感じられた。

送 迎 時 間 帯 別でみると 、時 間 帯が遅くなるにつれて、情報交換を細やかに行う割合が高くなっていた。
一方で、「子どもへの愛情や成長を喜ぶ気持ちを共感し合うようにしている」という視点をみると、送迎時間が遅くなるにつれて現れる割合も次第に低くなってい

送 迎 時の会 話にかかる 時 間 別では、時 間が長くなた。

ればなるほど 、情 報 交 換が行われることが明らかとなった。
【考察】

本研究には、２つの意義があった。
その１つは、子育て支 援に対する園としての自 己 評 価という意 義である 。各 園が自 己 評 価の１つとして送 迎 時の会 話の分

析を行うならば、本研究は、園としての子育て支援の自己評価の方法の１つを提案したことになるだろう。

もう１つの意義は、保育者の自己評価という意義で事例を分析したに過会話の中に現れる子育て支援の視点に違いがあるこある 。本 研 究で、保 育 者の役 割によって、保 護 者とのとが明らかになった。

本研究は収集可能であったぎない。
ある日、あるいはある期間の、保育者と保護者ンの関 係 を 保 育 所 保 育 指 針 対 応 付 け 表 を 使 用してのすべての会話、特定の保育者とすべての保育者とのるようになった。送迎時における保育者と保護者の会話の実態を明らかにすることで、今後、保育所等が保会話、さらには個人懇談や個別相談、保護者参観等の調べた。研 究Ⅱでは、本 園で作 成された保 育ドキュメ
ンテーションを 保 育 者や保 護 者がどのように捉えて護者支援を展開する上で参考となる資料を提供するの合計は、673回だった。

保 育 者 別でみると、主 担 任であるA 先 生と副 担 任であるB先生では、その役割上視点の特徴に違いが見ただきましたことに感謝申し上げます。

最後に、この講座の受講を通して、学びの機会をい他行事における会話の分析が、今後の課題といえる。

ため、研究を行った。

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その結果、送迎記録は 事例で、その対応付け回数【研究結果】

いるのかをアンケート調査から分析を行った。
その結る。

ある。
３つめは園の保育者が成長するということであ開していることを 知らせることになるということで２つめは保護者に保育所保育指針に基づく保育を展キュラムマネジメントにつながるということである 。

果として次の３つのことが分かった。その１つはカリ

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