初任者研修
ＩＣＴを活用した授業づくり①
大分市教育センター
情報教育担当班

本研修のめあて
１．「教育の情報化」が求められている
理由を理解する

２．活用事例等を知り、「一人１台端末を活用した授業」をイメージすることができる

1

質問
平成２９年告示の学習指導要領（１）各学校においては、生徒の発達の段階を考慮し、言語能力、情報活用能力（情報モラルを含む。）、問題発見・解決能力等の学習の基盤となる資質・能力を育成していくことができるよう、各教科等の特質を生かし、教科等横断的な視点から教育課程の編成を図るものとする。（第１章 第２の２（１））

「情報活用能力の育成が求められている理由」
を考えてみましょう。
2

（PISA2018）国際学力調査 読解力が顕著に低下

日本教育新聞 2019年12月9日

3

PISA2018の出題問題

複数の文章を読んで必要な情報を取り出してまとめる能力

デジタル読解力（デジタル時代における情報への対応）
4

（PISA2018）国際学力調査 読解力が顕著に低下

オンライン上の多様な形式を用いた課題文（投稿文、電子メール、フォーラムへの参加回答など）を活用した問題。
2018年調査は、全小問245題のうち、約7割の173題がコンピュータ使用型調査用に開発された新規問題だった。

コンピュータ使用型調査へ

日本教育新聞 2019年12月9日

5私たちが意識しておかないといけないこと
経済協力開発機構

学習到達度調査
これからの仕事に求められている能力を。

6

文部科学省 リーフレット「GIGAスクール構想の実現へ」 7

世界における日本の競争力低下

・スイスの国際経営開発研究所（ＩＭＤ）が発表
・対象は主な63の国、地域

・「知識」「技術」「将来への備え」
等54項目を採点
・日本は人材不足などから２９位と、前年より順位を一つ下げた。
（2017年調査開始以降、最低）・アジアではシンガポール４位、韓国８位。日本の低迷ぶりが目立っている。
東京新聞 2022年10月5日

89大分市の状況

５年生までに受けた授業でＩＣＴ機器をどの程度使用しましたか

令和４年度 全国学力・学習状況調査【小学校】調査結果資料小10

大分市の状況

２年生の時に受けた授業でＩＣＴ機器をどの程度使用しましたか

令和４年度 全国学力・学習状況調査【中学校】調査結果資料

中11大分市の状況

学校で、授業中に自分で調べる場面でＩＣＴ機器を、どの程度使っていますか

令和４年度 全国学力・学習状況調査【小学校】調査結果資料

小12大分市の状況

学校で、授業中に自分で調べる場面でＩＣＴ機器を、どの程度使っていますか

令和４年度 全国学力・学習状況調査【中学校】調査結果資料

中13大分市の状況

学校で、学級内で意見交換をする場面でＩＣＴ機器を、どの程度使っていますか

令和４年度 全国学力・学習状況調査【小学校】調査結果資料

小14大分市の状況

学校で、学級内で意見交換をする場面でＩＣＴ機器を、どの程度使っていますか

令和４年度 全国学力・学習状況調査【中学校】調査結果資料

中15

小

大分市の状況

学校で、自分の考えをまとめ、発表する場面でＩＣＴ機器を、どの程度使っていますか

令和４年度 全国学力・学習状況調査【小学校】調査結果資料16大分市の状況

中

学校で、自分の考えをまとめ、発表する場面でＩＣＴ機器を、どの程度使っていますか

令和４年度 全国学力・学習状況調査【中学校】調査結果資料17大分市の状況小

学習の中でＰＣ・タブレットなどのＩＣＴ機器を使うのは勉強の役に立つと思いますか

令和４年度 全国学力・学習状況調査【小学校】調査結果資料18大分市の状況中

学習の中でＰＣ・タブレットなどのＩＣＴ機器を使うのは勉強の役に立つと思いますか

令和４年度 全国学力・学習状況調査【中学校】調査結果資料

19他に、大事なことがたくさんある20

技術は進歩する。
社会に出てから学べばよい。

21

生徒指導上の問題がある

22

ぜひチャレンジを！

初任者研修
ＩＣＴを活用した授業づくり①
令和４年度大分市教育センター長期派遣研修生
金池小学校 新納 景子教諭の実践等に学ぶ大分市が目指すICT活用＋自分で調べる

プラスを生み出す力を＋考えを整理する

これまでの「学び」にプラス＋考えを表現する＋遠くとつながる
24教科等の指導におけるＩＣＴの活用「教育の情報化に関する手引-追補版-(令和2年6月)」 25

個別学習 B1：個に応じる学習《小：低》ドリルパーク
・オンライン上の個別学習
ドリル教材
・個々に合ったレベル・ペースで、知識の確かな定着や主体的に学ぶ《小３～中３》デジタルドリル
・学校で採択している教材に対応した
デジタルドリル③プレゼンテーションやポスターセッション、劇や音楽などの方法を用いる
26

個別学習 B2：調査活動（情報を集める①）Win・電子版百科事典が入っているため、簡単に正確な情報を得ることが可能

・ふりがなのＯＮ、ＯＦＦも簡単に選択できる27

個別学習 B2：調査活動（情報を集める②）

iPad

・画面を２分割（Split View）
・左にネットの画像、右にロイロを表示。

・必要な情報をロイロに挿入する
・インターネットで検索時、気になる情報をメモに貼付けておく
・大事なところにマーカーをつけておく
・資料作成時、参考にする
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個別学習 B2：調査活動（情報を集める③）
遠隔システムを活用した学習の様子

学校

ネット・図書等で解決できない問題を質問する

農家の方

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個別学習 B2：調査活動（情報を集める④）「本物に触れる」ことを大事に。

米日誌の紹介

質問タイム

農家の方の稲の様子の紹介

振り返り

30

個別学習 B2：調査活動（情報を集める⑤）
従来の調べ学習のやり方も取り入れる

図書館の本を活用

学習の掲示物を活用

紙にメモ書きする様子

31個別学習 B2：調査活動（情報を記録①）
ａ.インターネットの検索結果
画像：スクショ等で保存
文 ：必要な部分を引用※出典・URLを明記する！
ｂ.図書で調べたこと当該ページを撮影

必要な情報を書き出す※出典を明記する！
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個別学習 B2：調査活動（情報を記録②）・班に１名、撮影担当を決めておく
・児童自身が撮影をする・感想等と一緒にロイロ上に保存する
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個別学習 B2：調査活動（情報を記録③）
米日誌

個人の振り返りシートも！

・その日の担当児童が １枚のスライドに様子を記録※同時閲覧・編集が可能な共有ノート上に置く・作成したスライドを つなげる・いつでも誰でも閲覧・編集でき、見返すことが可能
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個別学習 B2：調査活動（情報を記録④）・遠く離れた場所の様子はデータで送ってもらう・児童生徒が見やすい
カタチで記録→共有を行う35

協働学習 C1：話合い
ロイロの提出機能を使用・提出されたカードを全体で共有する・似た考え、異なる考えを比較する

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協働学習 C2：協働での意見整理①
ロイロの共有ノート機能を活用

・１つのノートに全員が同時にアクセス可能・考え（カード）を見比べながら、アイデアを記入する
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協働学習 C3：協働制作①
ロイロの共有ノート機能を活用
・グループごとに雛形を準備・作業を進めながら、別のグループの進行具合を参考にすることが可能

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協働学習 C3：協働制作②
ロイロの共有ノート機能を活用

班によって個性が出る

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協働学習 C1：発表①
・ロイロでプレゼンテーションを行うことも可能
・簡単に手描きできるため児童生徒の個性が発揮できる

・自作動画も簡単に挿入できる40

協働学習 C4：学校の壁を越えた学習
ホームページ ／ 遠隔システムの活用
・中学校間での遠隔授業は実施事例あり

・様々な機会を通じ相手に応じた情報発信の充実が大事

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大分市が目指すICT活用＋自分で調べる

プラスを生み出す力を＋考えを整理する

これまでの「学び」にプラス＋考えを表現する＋遠くとつながる
42活用できるアプリ等

夏季研修・放課後セミナーへぜひ、ご参加を！
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変わらず、大切なこと
米作りの学習コーナーの活用

体験学習の様子

資料作成のアドバイス

井元さん家の米作り通信

井元さん家の米作り通信
（特別版）

米日誌

米作りカレンダー44

演習
ロイロの共有機能を使ってみよう

45

実際にロイロを使ってみよう※自分のＩＤでログインしている人は、一度、サインアウトします①「SCHOOL」を起動し、「ロイロノートでログイン」を選びます。
※学校ではMicrosoftでログインを選択してください。

②学校：oit000
ユーザー：s+番号（３桁）
パスワード：syo2022※児童生徒でログインします46共有機能を使うために①（１）iPadの場合①「設定」アプリから、「ロイロノート」を選択②「試験中の機能」を選択して、「共有ノートを有効にする」をオンにする47

共有機能を使うために②（１）Windowsタブレットの場合①ログイン後、名前をクリック②表示されたメニューの中から「環境設定」を選択する③「共有ノートを作成する」にチェックをつける

48

１．共有ノートで自己紹介
・シンキングツールを使う
・基本的なカードの作り方を学ぶ
・共有ノート機能に慣れる（先生も、児童生徒も）49

自己紹介を作る①①ログインすると、左のような画面が表示されるので10/20「情報教育①」を選択します。

②ノートの欄には、共有をかけられた３つのノートがすでに表示されています。
③まずは、共有ノートを使わず、「ノートを新規作成」を選択します。
50

自己紹介を作る②④ノートの名前を「自己紹介用」に変えて「決定」を押します。

⑤ノートが開かれるので画面左側のを押します。

⑥シンキングツール一覧が表示されました。
51

シンキングツールとは児童生徒の思考を可視化することで、児童生徒が授業の中で「自分の考え」を作ることをサポートするツールのこと。
ロイロノートには、多くのシンキングツールが用意されています。
・画面左のシンキングツールをタップ・表示されたツールの中から使いたいものをタップ52

自己紹介を作る③⑦好きなツールを選びます。
自己紹介で よく使われるのはクラゲチャートですが児童生徒が自由に選んだ方が個性が出ます。

⑧左図のように、自分の写真や勤務先・特技などを記入します◇iPadの場合・キーボード上部のカメラマークを押す⑨完成したカードのスクリーンショットを撮ります◇Windowsの場合・とを同時に押す53

自己紹介を共有する①①カードをスクショしたら画面左上のを押します。

②左の画面が表示されたら「01_自己紹介」を選択します。
③あらかじめ用意していた座席表が表示されます。
自分の場所にあるカードを開きます。

54自己紹介を共有する②④カードが開いたら、画面左上のを押して、を選びます。
⑤スクショしておいたカードを選択して、 を押します。
⑥「カード内に」を選んでカードの中央あたりに配置します。
⑦カードを長押しして赤ピンを選び、固定します。
55

感想を残しあおう①①自己紹介カードを置いたらこの画面に戻ります。

②自由に、他の人のカードに入ってみましょう。

③配置されているカードを見たら、感想を残しましょう。
画面左上の を押して、好きな色のカードを選びます。
④「カード内に」を選びます。
56

感想を残しあおう②⑤配置されたカードを長押しして左上のを押します。

⑥手書きでコメントを書きます。
⑦時間内に、できるだけ多くの人にコメントを残しましょう。
57

２．共有ノートでスポット紹介・ネット上の画像を使用する・情報を蓄積する

58

おすすめスポットカードを作る①①この画面に戻ったら「ノートを新規作成」を選択します。

②ノートの名前を「おすすめ紹介」にして決定を押します。

59

おすすめスポットカードを作る②③カードを開いて左のようなおすすめカードを作っていきます。
大分県内の・お店 ・名所・思い出の場所など◇カードづくりのポイント
・インターネットなどの画像を使いましょう（スクショ機能の活用）
・手描きの文字やイラストなどを入れましょう④完成したら、カードをスクショしておきます

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作ったカードを共有する①①カードをスクショしたら画面左上のを押します。

②左の画面が表示されたら「02_おすすめスポット」を選択します。

③大分県の地図が表示されるのでカードを選択します。

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作ったカードを共有する②④地図が開いたら、画面左上のを押して、を選びます。
⑤スクショしておいたカードを選択して、 を押します。
⑥「カード内に」を選びます。
⑦地図上にカードを配置します。
長押しして固定しておきましょう。
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作ったカードを共有する③
今回は白地図を使いましたが、Google Mapの画像でも良いです。

◇活用のアイデア
・校区のお店をコンプリート！
・職場体験の感想を積み重ねる
・危険個所を加えていく63

３．共有ノートで新聞づくり

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チームで新聞を作る①①マップ画面の画面左上、を押します。

②左の画面が表示されたら「03_紹介新聞」を選択します。

③左のような新聞の型が表示されます。

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チームで新聞を作る②④指定された都道府県の魅力を伝えるために、書く記事を分担します。
（例）食べ物・著名人
名 所・アクセス
歴 史・思い出⑤記事を書く場所を決めます※４色のカードを置いていますが場所や大きさは変更してよいです⑥・インターネットの画像・手描きのイラスト・タメになる話等、様々な情報を盛り込みましょう66

チームで新聞を作る③
以前、放課後セミナーで先生方が作成した新聞です。
この時は、「ビックリ」がテーマでした。

⑥新聞が完成したらスクリーンショットを撮っておきましょう。

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本研修のめあて「子どもたちが端末を使う」
機会を増やしていきましょう。

１．「教育の情報化」が求められている
理由を理解する

２．活用事例等を知り、「一人１台端末を活用した授業」をイメージすることができる端末を活用した授業にチャレンジしてみましょう。
11月の情報教育②では、グループで端末を活用した授業づくりを考えていきます。
68子供たちの可能性を広げられる学校に。

そのためには皆さんのチカラが必要です

本日17時30分から放課後セミナー開催！
ぜひ、ご参加を。

ＩＣＴ活用に関する相談はいつでも受付中です！

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