２０２０年度 発達応援団ピュアキッズ
事業者向け 放課後等デイサービス自己評価表
チェック項目環境・体制整備はい利用定員が指導訓練室等スペースとの関係

1 で適切であるか

2 職員の配置数は適切であるかどちらともいえない

いいえ

利用者の年齢が上がってきており、現状のスペースでは狭く感じるときはあります。物の配置や遊びの工夫で改善に努めています。

○○

事業所の設備等について、バリアフリー化の3 配慮が適切になされているか現状の利用者に対して、適正です。
○

すべての児童に対してという視点においては、まだまだくふうが必要です。

○

PDCAサイクルに関しては今後の課題かと思います。

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているか保護者等向け評価表を活用する等によりア5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等
業
務改善

○

職員間の情報共有をさらに強化していきたいと考えています。

○

ホームページで公表しています。

を把握し、業務改善につなげているか
この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開しているか第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげているか

職員の資質の向上を行うために、研修の機

8 会を確保しているかアセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、9 放課後等デイサービス計画を作成しているか
子どもの適応行動の状況を図るために、標10 準化されたアセスメントツールを使用しているか
活動プログラムの立案をチームで行ってい

11 るか
適切な支
援の提
供活動プログラムが固定化しないよう工夫して12 いるか

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ13 細やかに設定して支援しているか○

現状は第三者評価の実施はありません。

○

専属の公認心理士による、検討会議や研修を行い、支援に活かしている。

○

面談時に、アセスメントシートで聞き取りしたもの
普段の様子など従業員同士で共有しつつ、課題を出し合いは必要に応じて心理士を交えてケース検討をしています。

○

聴き取りシートを作成しており、それに準じてアセスメントを行っている○

立案し、内容もチームで検討している。

○

中高生向けのカリキュラムを実施開始しました。

○

前年度良かった活動は取り入れ得てはいるが、全く同じにならないように工夫している○

個別は保護者のニーズ利用児の課題を中心に、集団ではライフスキルを中心に計画を設定しています。

○

ミーティングにて共有しています。

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ

改善目標、工夫している点などス計画を作成しているか
支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担について確認しているか
支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか
日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげているか○○

ミーティングを必ず行っています。その日あったこと、子どもたち一人一人の様子成長など共有したり、来週気を付ける点など情報の細かく共有をしています
当日の課題の様子、自由設定時間の様子、目標に対してどうだったかなど具体的な様子を細かく書き留めておくようにしている。

○

半年に1度、保護者と面談をさせていただ
き、新たな課題や継続的に行う支援、見直す支援を確認しています。

○

子供の最善の利益を常に考慮し、事業所で出来る支援を工夫している○相談支援員との会議は、児発管を中心に参画しています。

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断しているか
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っているか

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか
学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡21 調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っているか送迎は現在行っていない。自立通所をする利用児が増えてきたので、送迎順路の確認などを行い安全に行えるようにする。学校行事等は保護者と確認しながら共有している。

○

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整え○ているか医療的ケアが必要な子供たちが現状は利用していません。

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認関係
機関や保護者との連携23 定こども園、児童発達支援事業所等との間○情報共有の場は少ないです。

○

障害福祉サービス移行の実績はまだありません。

○

今後、必要があれば情報共有していきたい。

で情報共有と相互理解に努めているか
学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行す
24 る場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等しているか
児童発達支援センターや発達障害者支援セ

25 ンター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けているか
放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 害のない子どもと活動する機会があるか○（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 しているか○

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか
保護者の対応力の向上を図る観点から、保○援を行っているか
保護者への説明責任等

運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っているか契約の面談時に説明をしています。

○

保護者が気軽に相談してくださるように、電話やメールや連絡ノートも活用しながら相談しやすい環境を作るようにしています。

○

今年はコロナの影響により、保護者会を開催することが難しかったです。今年は、緊急性の高い中高生の保護者様向けの講習会を開催しました。今後も必要に応じて開催していきたい。

るか
父母の会の活動を支援したり、保護者会等32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援しているか

必要に応じてペアトレの情報提供はおこないます
が、支援としてはまだ改善の余地はあるので、向上させていきたいです。

○

保護者からの子育ての悩み等に対する相談

31 に適切に応じ、必要な助言と支援を行ってい時間の都合がつく限り、参加していきたい
保護者の送迎時、電話等で気になること、改善していることなどできるだけ共有できるようにしています○

29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支プログラム上、シチュエーションがない。今後必要があれば、検討していきたい子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか○

活動中に起きたトラブルなどは、できるだけ具体的にお伝えするようにしています。
今後、苦情があった場合などは、適切に対応させていただきます。

○

集団用のカリキュラムを毎月配布しています。定期的にホームページにて活動のブログを上げています。

○

鍵付きの書庫にて個人情報は管理している。職員へは雇用契約時に、退職後の取り扱い等含め説明している。

○

利用時の特性に合わせた配慮を行っている

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか

35 個人情報に十分注意しているか障害のある子どもや保護者との意思の疎通

36 や情報伝達のための配慮をしているか

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っているか○

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感○契約時に契約書とともに、説明するようにしている。職員へは回覧等で周知している。

○

年に一度、一週間の活動プログラムに避難訓練の実施を行っています。今年度も、大地震火災時を想定して訓練を行いました。
職員の役割を明確にした緊急時対応マニュアルを作成している。

40 保する等、適切な対応をしているか○

回覧等で周知している。研修も今後検討したい。

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載しているか○

パニック時等に落ち着くまでスタッフと小部屋に入ることや、他児に影響があるときには利用児を身体拘束をする可能性など説明している。必要に応じて、個別支援計画で対応の仕方など記載している。

○

医師の診断を保護者経由で書面にて共有しています。現在は、重度の食物アレルギーの利用児はいないが、今後必要に応じて、対応の仕方を細かく確認しておく。

○

活動後のミーテイングにて、その日あったヒヤリハットを共有し、業務日誌に記録している。
必要に応じて、その後も毎週活動前のミーテイングで共有している。

38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知しているか非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っているか
非常時等の対応

特に行っていない

虐待を防止するため、職員の研修機会を確

食物アレルギーのある子どもについて、医師42 の指示書に基づく対応がされているか

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有しているか