創価大学2019年度春季海外短期研修BEVI-j分析結果

2019年度
春季海外短期研修
BEVI-j分析結果■ 測定する「17の尺度」および「7領域」※適度に低いことが望ましい

i. 妥当性 (Validity Scales)
・Consistency (一貫性): 類似又は同一の内容を測っているが表現の異なる質問項目に対する、回答の一貫性 【高】・【低】と表示した尺度はフルスケールスコア（BEVIが測定しようとする「中心的な本質」の全体
・Congruency (適合性): 統計的に推定できる回答パターンとの、回答の一致の程度スコア)
ii. 形成的因子 (Formative Variables)
1. Negative Life Events (人生における負の出来事): 困難な子ども時代、問題を抱えていた両親、人生における葛藤/苦闘、多くの後悔
iii. 中核的欲求の満足度 (Fulfillment of Core Needs)
2. Needs Closure (欲求の抑圧): 不幸な生い立ち/生活史、いさかいの多い/不安定な家族構造、物事が起こる原因･状態の原因についてのステレオタイプの思考/筋が通らない説明
3. Needs Fulfilment (欲求の達成) 【高】: 経験･欲求･感情に対してオープン、自分･他者･より広い世界に対する気遣い/思いやり
4. Identity Diffusion (アイデンティティへの否定的な度合い): アイデンティティの危機、結婚生活/家族生活についての否定的宿命論、自分や将来に対する「否定的な」感情
iV. 不均衡の許容(Tolerance of Disequilibrium)
5. Basic Openness (基本的な開放性) 【高】: 基本的な思考、感情、欲求に対してオープンかつ率直
6. Self Certitude (自分に対する確信) 【低】※:強い意志、困難に対し言い訳することが我慢できない、ポジティブ思考を強調する、深い分析を好まない
v. 批判的思考 (Critical Thinking)
7. Basic Determinism (決定論・必然論的性向)【低】※:差異/行動について簡潔な説明を好む、人は変わらない/強者が生き残ると信じている、苦労の多い生活史
8. Socioemotional Convergence (社会・情動の理解): 自己、他者、より広い世界を認識している/オープンである、思慮深く、実用主義、意思が固い、自立の必要性を認める一方で弱者を気遣うなど世界を白黒では捉えない
vi. 自己の理解・アクセス (Self Access)9. Physical Resonance (身体への共鳴): 身体的欲求/感情の受容、経験主義、人間性/進化の影響を評価する (例:「私は自由な精神の持ち主だ」、「私の体は私の感情に敏感だ」など)
10. Emotional Attunement (感情の調整) 【高】: 感情に動かされやすい、傷つきやすい、社交的、愛情を求めている、親和的、愛情表現に価値を置く、家族関係が親密
11. Self Awareness (自己認識) 【高】: 内省的、自己の複雑性を受け入れる、人の経験／状態を気遣う、難しい思考／感情を許容する
12. Meaning Quest (意味の探求): 物事の意味を模索する、人生にバランスを求める、耐性がある／根気が強い、感受性が高い、弱者への思いやり
vii. 他者の理解・アクセス (Other Access)13. Religious Traditionalism (宗教的伝統主義、信仰心) 【低】※: 宗教心があつい、自己/行動/出来事を神/霊的な力によるものと考える、「来世」を信じる
14. Gender traditionalism (ジェンダー的伝統主義)【低】※: 男性と女性はある型にはまるよう創られている、伝統的/単純なジェンダー観やジェンダーの役割を好む
15. Sociocultural Openness (社会文化的オープン性) 【高】: 文化、経済、教育、環境、ジェンダー/国際関係、政治の分野におけるさまざまな行動、政策及び実践について進歩的/オープンである
viii. 世界の理解 (Global Access)16. Ecological Resonance (生態との共鳴) 【高】環境/持続可能性の問題に深く関与している。地球/自然界の将来を懸念している
17. Global Resonance (世界との共鳴) 【高】: さまざまな個人、集団、言語、文化について学ぶこと/出会うことを努力している。グローバル社会への関与を望んでいる1創価大学2019年度春季海外短期研修BEVI-j分析結果

グループ平均（まとめ）• 色付けされている尺度が、フルスケールスコアと呼ばれるものであり、BEVIが測定しようとしている、基本的な開放性、異文化への許容性、宗教的また社会的実践、ステレオタイプな思考の許容（またはその否定）、「自己」と感情認識、また他の人々や文化がなぜそのように行動するのかを説明しようとする思考パ
ターンなどの「中心的な本質」の全体スコアをあらわします。
• 次の表では緑色が変化がなかったもの、赤色がネガティブな変化、青色がポジティブな変化を表します。
• フルスケールスコア以外の尺度については、すべて一律で黒色になっています。

41-1 研修名②形成的因子(Formative Variables)③中核的欲求の満足度 (Fulfillment ofCore Needs)④不均衡の許容(Tolerance ofDisequilibrium)⑤批判的思考 (Critical Thinking)・ ひとは変わらないなどの決定論的思考

・家庭環境や生活への欲求を抑圧する度合いは変化が教育-短期-北米教育研修
・基本的な思考、感情、欲求へのオープン が強くなった。（尺度7）（カナダ・ウォータールー大 ・自信の生い立ちが困難で なかった。（尺度2）
さは変化がなかった。（尺度5）・より広い世界への認識が強くなり、弱者あったと認識するようになっ ・経験・欲求・感情に対する感情にオープンになった。
・物事を決めつける思考が弱くなった。 を気遣うなどの配慮が強くなった。（尺度学レニソン校）
た。（尺度1）（尺度3）
・将来への否定的な感情が増加した。（尺度4）・自信の生い立ちが困難で

（尺度6）

8）

・ ひとは変わらないなどの決定論的思考
・家庭環境や生活への欲求を抑圧するようになった。
（尺度2）・基本的な思考、感情、欲求を抑えるよう が強くなった。（尺度7）

国際部-短期-グアナファト あったという認識に変化はな ・経験・欲求・感情に対する感情を抑えるようになっになった。 （尺度5）・より広い世界への認識が弱くなり、弱者かった。（尺度1）
た。（尺度3）
・物事を決めつける思考については変化が を気遣うなどの配慮が乏しくなった。（尺大学研修・将来への否定的な感情は変化がなかった。（尺度4）・自信の生い立ちが困難でなかった。（尺度6）度8）・家庭環境や生活への欲求を抑圧しなくなった。（尺・ ひとは変わらないなどの決定論的思考
度2）
・基本的な思考、感情、欲求を抑えるようが強くなった。（尺度7）・より広い世界への認識が弱くなり、弱者を気遣うなどの配慮が乏しくなった。（尺・将来への否定的な感情は変化がなかった。（尺度 （尺度6）度8）4）

国際部-短期-セントザビエ あったという認識に変化はな ・経験・欲求・感情に対する感情を抑えるようになっになった。 （尺度5）かった。（尺度1）
た。（尺度3）
・物事を決めつける思考が弱くなった。
ル大学研修

・家庭環境や生活への欲求を抑圧する度合いは変化が・ ひとは変わらないなどの決定論的思考

・自信の生い立ちが困難で・基本的な思考、感情、欲求へのオープン が強くなった。（尺度7）
国際部-ボランティアなかった。（尺度2）
さは変化がなかった。（尺度5）あったという認識に変化はな
・より広い世界への認識に変化はなく、弱・経験・欲求・感情に対する感情にオープンさは変化
ミャンマー・ボランティア・プ かった。（尺度1）
・物事を決めつける思考が強くなった。 者を気遣うなどの配慮の度合いに変化はながなかった。（尺度3）
ログラム
（尺度6）
かった。（尺度8）
・将来への否定的な感情が増加した。（尺度4）・家庭環境や生活への欲求を抑圧する度合いは変化が・ ひとは変わらないなどの決定論的思考・将来への否定的な感情が減少した。（尺度4）8）・自信の生い立ちが困難で・基本的な思考、感情、欲求へオープンに国際部-短期なかった。（尺度2）が強くなった。（尺度7）なった。（尺度5）あったという認識に変化はな
・経験・欲求・感情に対する感情にオープンになった。
・より広い世界への認識が強くなり、弱者
トゥンクアブドゥルラーマン かった。（尺度1）
・物事を決めつける思考が強くなった。
（尺度3）を気遣うなどの配慮が強くなった。（尺度大学研修（尺度6）

理工-短期-国際技術協力
EP・自信の生い立ちが困難であったと認識しなくなった。 ・家庭環境や生活への欲求を抑圧しなくなった。（尺・基本的な思考、感情、欲求を抑制する（尺度1）度2）ようになった。（尺度5）・経験・欲求・感情に対する感情を抑圧するように・物事を決めつける思考が強くなった。
なった。（尺度3）（尺度6）・将来への否定的な感情が増加した。（尺度4）・ ひとは変わらないなどの決定論的思考には変化がなかった。（尺度7）・より広い世界への認識が弱くなり、弱者を気遣うなどの配慮が弱くなった。（尺度8）52創価大学2019年度春季海外短期研修BEVI-j分析結果

1-2

研修名

⑥自己の理解・アクセス (Self Access)⑦他者の理解・アクセス (Other Access)⑧世界の理解 (Global Access)・身体的欲求を受入は変化がなかった。（尺度9）

教育-短期-北米教育研修
・愛情表現に価値を置く度合いは変化がなかった。（尺 ・宗教的伝統主義が強くなった。（尺度13）
・環境問題への共感、自然界の将来への懸念が増加し（カナダ・ウォータールー大学レ 度10）・ジェンダー的伝統主義に対する考え方には変化が た。（尺度16）・自己の複雑性の許容には変化がなかった。（尺度11） なかった。（尺度14）・グローバル社会への関心は変化がなかった。（尺度ニソン校）
・意味を模索する度合いが減少した。（尺度12）

・社会、文化へのオープンさが弱くなった。（尺度15） 17）

・身体的欲求の受入は変化がなかった。（尺度9）・宗教的伝統主義が強くなった。（尺度13）
・環境問題への共感、自然界の将来への懸念が減少し・ジェンダー的伝統主義に対する考え方が強くなっ た。（尺度16）
た。（尺度14）・グローバル社会への関心は変化がなかった。（尺度・意味を模索する度合いは変化がなかった。（尺度12） ・社会、文化へのオープンさが弱くなった。（尺度15） 17）

国際部-短期-グアナファト大学 ・愛情表現に価値を置かなくなった。（尺度10）
・自己の複雑性を許容するようになった。（尺度11）
研修・宗教的伝統主義が強くなった。（尺度13）

・環境問題への共感、自然界の将来への懸念が減少し国際部-短期-セントザビエル大 ・身体的欲求を受け入れるようになった。（尺度9）・ジェンダー的伝統主義に囚われなくなった。（尺・愛情表現に価値を置かなくなった。（尺度10）た。（尺度16）
度14）
学研修
・自己の複雑性の許容には変化がなかった。（尺度11）・グローバル社会への関心が低下した。（尺度17）・意味を模索する度合いは変化がなかった。（尺度12）

・社会、文化へのオープンさが弱くなった。（尺度15）・宗教的伝統主義に対する考え方には変化がなかっ国際部-ボランティア・身体的欲求を受入は変化がなかった。（尺度9）た。（尺度13)
・環境問題への共感、自然界の将来への懸念には変化・ジェンダー的伝統主義に対する考え方には変化が がなかった。（尺度16）ミャンマー・ボランティア・プログ ・愛情表現に価値を置くようになった。（尺度10）
・自己の複雑性の許容には変化がなかった。（尺度11） なかった。（尺度14）・グローバル社会への関心は変化がなかった。（尺度ラム・意味を模索する度合いに変化はなかった。（尺度12） ・社会、文化へのオープンさに変化はなかった。（尺度 17）
15）

・身体的欲求を受入は変化がなかった。（尺度9）国際部-短期・愛情表現に価値を置く度合いには変化がなかった。
トゥンクアブドゥルラーマン大学 （尺度10）
研修・自己の複雑性を許容するようになった。（尺度11）・意味を模索する度合いが減少した。（尺度12）

理工-短期-国際技術協力EP

2-1 研修名・宗教的伝統主義に対する考え方には変化がなかった。（尺度13)・ジェンダー的伝統主義に対する考え方には変化が ・環境問題への共感、自然界の将来への懸念が減少しなかった。（尺度14）た。（尺度16）
・社会、文化へのオープンさに変化はなかった。（尺度 ・グローバル社会への関心が減少した。（尺度17）15）・宗教的伝統主義に対する考え方は変化がなかった。
・身体的欲求の受入に変化しなかった。（尺度9）・環境問題への共感、自然界の将来への懸念が減少し（尺度13)
・愛情表現に価値を置かなくなった。（尺度10）た。（尺度16）・ジェンダー的伝統主義の思考が強くなった。（尺・自己の複雑性を許容し難くなった。（尺度11）・グローバル社会への関心は減少した。（尺度17）度14）・意味を模索する度合いは変化がなかった。（尺度12）
・社会、文化へのオープンさが減少した。（尺度15）②形成的因子(Formative Variables)③中核的欲求の満足度 (Fulfillment of Core ④不均衡の許容(Tolerance ofNeeds)
Disequilibrium)⑤批判的思考 (CriticalThinking)・家庭環境や生活への欲求を抑圧する度合いには変化

・基本的な思考、感情、欲求のオープ ・ ひとは変わらないなどの決定論的思ンさは変化しなかった。（尺度5）
考が強くなった。（尺度7）・物事を決めつける思考が弱くなった。 ・より広い世界への認識が弱くなり、なった。（尺度3）（尺度6）
弱者を気遣うなどの配慮が乏しくなっ・将来への否定的な感情派変化しなかった。（尺度4）
た。（尺度8）

看護-短期-国際看護研 ・自信の生い立ちが困難であった がなかった。（尺度2）と認識するようになった。（尺度 ・経験・欲求・感情に対する感情を抑圧するように
修（ザンビア）1）・ ひとは変わらないなどの決定論的思・家庭環境や生活への欲求を抑圧する度合いは変化が経営-短期-グローバル・
・基本的な思考、感情、欲求にオープ考に変化はなかった。（尺度7）プログラム・イギリス研 ・自信の生い立ちへの認識は変化 なかった。（尺度2）ンになった。（尺度5）・経験・欲求・感情に対する感情をオープンさは変化
・より広い世界への認識が強くなり、しなかった。（尺度1）
・物事を決めつける思考が増加した。
修 (GP UK研修)がなかった。（尺度3）
弱者を気遣うなどの配慮が強くなった。
・将来への否定的な感情が減少した。（尺度4）GCP フィリピン研修

・家庭環境や生活への欲求を抑圧する度合いは変化が・自信の生い立ちが困難であった なかった。（尺度2）と認識するようになった。（尺度 ・経験・欲求・感情に対する感情を抑えるようになっ1）た。（尺度3）
・将来への否定的な感情が増加した。（尺度4）（尺度6）・基本的な思考、感情、欲求をオープ
ンさは変化がなかった。（尺度5）
・物事を決めつける思考については変化がなかった。（尺度6）（尺度8）・ ひとは変わらないなどの決定論的思考が強くなった。（尺度7）・より広い世界への認識が減少し、弱者を気遣うなどの配慮が乏しくなった。
（尺度8）・家庭環境や生活への欲求を抑圧する度合いには変化・ ひとは変わらないなどの決定論的思・自信の生い立ちが困難であった がなかった。（尺度2）・基本的な思考、感情、欲求へのオー考には変化がなかった。（尺度7）という認識に変化はなかった。 ・経験・欲求・感情に対する感情にオープンになった。プンさは変化がなかった。（尺度5）・より広い世界への認識が強くなり、（尺度3）・物事を決めつける思考が強くなった。
弱者を気遣うなどの配慮が強くなった。
・将来への否定的な感情が増加した。（尺度4）
（尺度6）
（尺度8）

文-短期-デリー語学研修 （尺度1）・家庭環境や生活への欲求を抑圧しなくなった。（尺・ ひとは変わらないなどの決定論的思教育-短期-フィリピン教
度2）
・基本的な思考、感情、欲求へオープ考が強くなった。（尺度7）・自信の生い立ちが困難であった
育研修
・経験・欲求・感情に対する感情のオープンさは変化 ンになった。（尺度5）と認識しなくなった。（尺度1）・より広い世界への認識が弱くなり、がなかった。（尺度3）
・物事を決めつける思考が弱くなった。
（フィリピン師範大学）
弱者を気遣うなどの配慮が弱くなった。
・将来への否定的な感情が減少した。（尺度4）
（尺度6）
（尺度8）

・家庭環境や生活への欲求を抑圧しなくなった。 （尺・ ひとは変わらないなどの決定論的思がなかった。（尺度3）（尺度6）・将来への否定的な感情は変化しなかった。（尺度4）

者を気遣うなどの配慮が強くなった。
（尺度8）・基本的な思考、感情、欲求のオープ
WLC-短期-イースト大学 ・自信の生い立ちが困難であった 度2）
考が弱くなった。（尺度7）ンさは変化しなかった。（尺度5）と認識しなくなった。 （尺度1） ・経験・欲求・感情に対する感情のオープンさは変化
・より広い世界への認識が増加し、弱研修1期
・物事を決めつける思考が弱くなった。

国際教養-短期インターナショナル・フィールドワーク・家庭環境や生活への欲求を抑圧する度合いには変化
・基本的な思考、感情、欲求のオープがなかった。（尺度2）
ンさは変化がなかった。（尺度5）・自信の生い立ちへの認識は変化
・経験・欲求・感情に対する感情のオープンさは変化しなかった。（尺度1）
・物事を決めつける思考は変化がながなかった。（尺度3）
かった。（尺度6）
・将来への否定的な感情派変化しなかった。（尺度4）・ ひとは変わらないなどの決定論的思考に変化はなかった。（尺度7）・より広い世界への認識や、弱者を気遣うなどの配慮は変化がなかった。
（尺度8）

73

創価大学2019年度春季海外短期研修BEVI-j分析結果

2-2 研修名⑥自己の理解・アクセス (Self Access)

看護-短期-国際看護研 ・身体的欲求の受入に変化がなかった。（尺度9）・愛情表現に価値を置かなくなった。（尺度10）
修（ザンビア）・自己の複雑性の許容には変化がなかった。（尺度11）・意味を模索する度合いが減少した。（尺度12）

経営-短期-グローバル・・身体的欲求を受入し難くなった。（尺度9）プログラム・イギリス研修
・愛情表現に価値を置くようになった。（尺度10）(GP UK研修)
・自己の複雑性を許容するようになった。（尺度11）・意味を模索する度合いが増加した。（尺度12）

GCP フィリピン研修

・身体的欲求の受入には変化がなかった。 （尺度9）・愛情表現に価値を置く度合いは変化がなかった。（尺度10）
・自己の複雑性の許容には変化がなかった。（尺度11）・意味を模索する度合いには変化はなかった。（尺度12）

・身体的欲求を受け入れがたくなった。（尺度9）

文-短期-デリー語学研修 ・愛情表現に価値を置くようになった。（尺度10）
・自己の複雑性の許容には変化がなかった。（尺度11）・意味を模索する度合いが増加した。（尺度12）

教育-短期-フィリピン教育
・身体的欲求を受入し難くなった。（尺度9）
研修（フィリピン師範大・愛情表現に価値を置かなくなった。（尺度10）学）
・自己の複雑性の許容は変化がなかった。（尺度11）・意味を模索する度合いが減少した。（尺度12）⑦他者の理解・アクセス (Other Access)・宗教的伝統主義に対する考え方は変化がなかった。
・環境問題への共感、自然界の将来への懸念が増加し（尺度13)た。（尺度16）・ジェンダー的伝統主義に対する考え方には変化がな
・グローバル社会への関心は増加した。（尺度17）かった。（尺度14）
・社会、文化へのオープンさが増加した。（尺度15）・宗教的伝統主義に対する考え方に変化はなかった（尺度13）・ジェンダー的伝統主義に対する考え方には変化がなかった。（尺度14）
・社会、文化へのオープンさには変化がなかった。（尺度15）

・環境問題への共感、自然界の将来への懸念が増加した。（尺度16）・グローバル社会への関心が低下した。 （尺度17）

・宗教的伝統主義に対する考え方に変化はなかった（尺度13）・ジェンダー的伝統主義に対する考え方は変化がなかった。（尺度14）
・社会、文化へのオープンさが強くなった。（尺度15）

・環境問題への共感、自然界の将来への懸念が減少した。（尺度16）・グローバル社会への関心については変化がなかった。（尺度17）

・宗教的伝統主義の思考が弱くなった。（尺度13)・ジェンダー的伝統主義の思考が弱くなった。（尺度14）
・社会、文化へのオープンさに変化はなかった。（尺度15）

・環境問題への共感、自然界の将来への懸念が減少した。（尺度16）・グローバル社会への関心は変化がなかった。（尺度17）

・宗教的伝統主義に対する考え方は変化がなかった。

WLC-短期-イースト大学 ・身体的欲求の受入に変化がなかった。 （尺度9)（尺度13）
・愛情表現に価値を置く度合いが強くなった。（尺度10）・ジェンダー的伝統主義に対する考え方は変化がな
研修1期
・自己の複雑性の許容には変化がなかった。（尺度11）

国際教養-短期インターナショナル・フィールドワーク⑧世界の理解 (Global Access)・宗教的伝統主義の思考に対する考え方は変化がなかった。（尺度13)
・環境問題への共感、自然界の将来への懸念が減少し・ジェンダー的伝統主義の思考が弱くなった。（尺度 た。（尺度16）14）・グローバル社会への関心は減少した。（尺度17）
・社会、文化へのオープンさが減少した。（尺度15）・意味を模索する度合いは変化がなかった。（尺度12）かった。 （尺度14）
・社会、文化へのオープンさが減少した。（尺度15）・身体的欲求の受入に変化はなかった。（尺度9）・愛情表現に価値を置く度合いに変化はなかった。（尺度10）
・自己の複雑性の許容には変化がなかった。（尺度11）・意味を模索する度合いが増加した。（尺度12）・宗教的伝統主義の思考が強くなった。（尺度13)・ジェンダー的伝統主義に対する考え方は変化がなかった。（尺度14）
・社会、文化へのオープンさが増加した。（尺度15）

・環境問題への共感、自然界の将来への懸念が減少した。（尺度16）・グローバル社会への関心については変化がなかった。
（尺度17）

・環境問題への共感、自然界の将来への懸念が増加した。（尺度16）・グローバル社会への関心は増加した。（尺度17）【詳細分析例】

教育-短期-北米教育研修（カナダ・ウォータールー大学レニソン校）のBEVI-jによる分析
期間：
2020年2月2日～3月1日
参加者：
14 名
研修先：
カナダ
研修目的： 語学研修・教育学研修
研修内容： 英語研修を受講すると共に、教育学の講義を受講したり、私立小中高一貫校を訪問し、授業見学や意見交換を行う。
104

創価大学2019年度春季海外短期研修BEVI-j分析結果

教育-短期-北米教育研修
研修前後回答者のみ＊6・7・13・14
適度に低いことが望ましい

赤：ネガティブな変化
青：ポジティブな変化
緑：変化なし※5ポイント以上の変化を差異とする

11

教育-短期-北米教育研修＊6・7・13・14
適度に低いことが望ましい

赤：ネガティブな変化
青：ポジティブな変化
緑：変化なし※5ポイント以上の変化を差異とする

125

創価大学2019年度春季海外短期研修BEVI-j分析結果【教育-短期-北米教育研修 】Aggregate Profile分析結果①Congruencyが高いため、結果は妥当であると判断できる。
以下では5ポイント以上の増減を差異する②形成的因子 (Formative Variables)
尺度1(人生における負の出来事)は増加した。以下のことが考察される。研修において、参加者は、・自身の生い立ちが困難であったとの認識が強くなった。
③中核的欲求の満足度 (Fulfillment of Core Needs)
尺度2(欲求の抑圧)は変化がなかったが、尺度3 (欲求の達成)と尺度4 (アイデンティティへの否定的な度合い)は増加した。以下のことが考察される。研修において、参加者は、・家庭環境や生活への欲求を抑圧する度合いに変化はなかった。（尺度2）・経験・欲求・感情に対する感情をオープンにするようになった。(尺度3)・将来への否定的な感情が増加した。(尺度4)④不均衡の許容(Tolerance of Disequilibrium)
尺度5(基本的な開放性) は変化がなかったが、尺度6(自分に対する確信)は減少した。以下のことが考察される。研修において、参加者は、・基本的な思考、感情、欲求をオープンさは変化がなかった。(尺度5)
・物事を決めつける思考が弱くなった。(尺度6)⑤批判的思考(Critical Thinking)
尺度7(決定論・必然論的性向)、尺度8(社会・情動の理解)は増加した。以下のことが考察がされる。研修において、参加者は、・ひとは変わらないなどの決定論的思考が強くなった。
・より広い世界への認識が強くなり、弱者を気遣うなどの配慮ができるようになった。
⑥自己の理解・アクセス (Self Access)
尺度9(身体への共鳴)、尺度10(感情の調整)、尺度11(自己認識)は変化がなかったが、尺度12(意味の探求)は減少した。以下のことが考察される。研修において、参加者は・身体的欲求の受入には変化がなかった。
・愛情表現に価値を置く度合いは変化がなかった。
・自己の複雑性の許容には変化がなかった。
・意味を模索する度合いが減少した。
⑦他者の理解・アクセス (Other Access)
尺度13(宗教的伝統主義、信仰心) は増加し、尺度14(ジェンダー的伝統主義)は変化がなく、尺度15(社会文化的オープン性)は減少した。以下のことが考察がされる。研修において、参加者は・宗教的伝統主義の思考が強くなった。
・自己の複雑性の許容には変化がなかった。
・社会、文化へのオープンさが減少した。
⑧世界の理解(Global Access)
尺度16(生態との共感)は増加したが、尺度17(世界との共鳴)は変化がなかった。以下のことが考察がされる。研修において、参加者は・環境問題への共感が強くなり、自然界の将来への懸念が増加した。
・グローバル社会への関心に変化はなかった。

【詳細分析例】

看護-短期-国際看護研修（ザンビア）のBEVI-jによる分析
期間：
2020年2月20日～3月1日
参加者：
20 名
研修先:
ザンビア
研修目的： フィールドワーク等
研修内容： 農村地域の医療施設視察、孤児院や小学校等の見学など。
34

6創価大学2019年度春季海外短期研修BEVI-j分析結果

看護-短期-国際看護研修（ザンビア）
研修前後回答者のみ＊6・7・13・14
適度に低いことが望ましい

赤：ネガティブな変化
青：ポジティブな変化
緑：変化なし※5ポイント以上の変化を差異とする

35

看護-短期-国際看護研修（ザンビア）＊6・7・13・14
適度に低いことが望ましい

赤：ネガティブな変化
青：ポジティブな変化
緑：変化なし※5ポイント以上の変化を差異とする

36

7

創価大学2019年度春季海外短期研修BEVI-j分析結果【看護-短期-国際看護研修（ザンビア）】Aggregate Profile分析結果①Congruencyが高いため、結果は妥当であると判断できる。
以下では5ポイント以上の増減を差異する②形成的因子 (Formative Variables)
尺度1(人生における負の出来事)は増加した。以下のことが考察される。研修において、参加者は、・自身の生い立ちが困難であったとの認識が強くなった。(尺度1)③中核的欲求の満足度 (Fulfillment of Core Needs)
尺度3 (欲求の達成)は減少し、尺度2(欲求の抑圧)と尺度4 (アイデンティティへの否定的な度合い)は変化がなかった。以下のことが考察される。研修において、参加者は、・家庭環境や生活への欲求を抑圧する度合いに変化はなかった。(尺度2)・経験・欲求・感情に対する感情を抑えるようになった。(尺度3)・将来への否定的な感情に変化はなかった。(尺度4)④不均衡の許容(Tolerance of Disequilibrium)
尺度5(基本的な開放性) は変化がなかったが、尺度6(自分に対する確信)は減少した。以下のことが考察される。研修において、参加者は、・基本的な思考、感情、欲求をオープンさは変化がなかった。(尺度5)
・物事を決めつける思考が弱くなった。(尺度6)⑤批判的思考(Critical Thinking)
尺度7(決定論・必然論的性向)は増加したが、尺度8(社会・情動の理解)は減少した。以下のことが考察がされる。研修において、参加者は・ひとは変わらないなどの決定論的思考が強くなった。(尺度7)・より広い世界への認識が弱くなり、弱者を気遣うなどの配慮が乏しくなった。(尺度8)⑥自己の理解・アクセス (Self Access)
尺度9(身体への共鳴)と尺度11(自己認識)は変化がなかったが、尺度10(感情の調整)と尺度12(意味の探求)は減少した。以下のことが考察される。研修において、参加者は・身体的欲求の受入には変化がなかった。(尺度9)・愛情表現に価値を置かなくなった。(尺度10)
・自己の複雑性の許容には変化がなかった。(尺度11)・意味を模索する度合いが減少した。(尺度12)⑦他者の理解・アクセス (Other Access)
尺度13(宗教的伝統主義、信仰心) は変化がなかったが、尺度14(ジェンダー的伝統主義)と尺度15(社会文化的オープン性)は減少した。以下のことが考察がされる。研修において、参加者は・宗教的伝統主義に対する考え方に変化はなかった。(尺度13)・自己の複雑性を許容し難くなった。(尺度14)
・社会、文化へのオープンさが減少した。(尺度15)⑧世界の理解(Global Access)
尺度16(生態との共感)、尺度17(世界との共鳴)は減少した。以下のことが考察がされる。研修において、参加者は・環境問題への共感が弱くなり、自然界の将来への懸念が減少した。(尺度16)・グローバル社会への関心が減少した。(尺度17)8