教育・保育実習要項
社会福祉法人ぼだいじ福祉会◇園の概要説明

名称

社会福祉法人ぼだいじ福祉会

理事長名

永瀬 時久

園長名

永瀬 時久

ぼだいじこども園〒514-0832
所在地・電話

三重県津市南中央１０番１８号
TEL 059-228-7473 FAX

059-228-7483

津市中心部より少し南の静かな住宅地であり、近郊には津球場、 古道公園、地域の特色

阿漕浦海岸等の名所、旧跡があり園外教育保育の格好の場所となっている

設立年月日

昭和４３年４月１日

開園時間

平日7:00-19:00(18:00以降は延長保育) 土曜日7:00-18:00

教育・保育理念

ぼだいじこども園運営理念◎「個」の要求に対応できる教育・保育体制を確立する◎地域に根ざしたこども園づくりを進める
ぼだいじこども園

教育・保育理念◎子どもの全面発達を目指す◎心身ともに健やかに伸びる子ども
健康で忍耐力のある身体をつくる
思いやりをもった優しい子どもに育てる
自主的で意欲的に行動できる子どもに育てる
友だちとのつながりを大切にする
生活経験を広げ表現活動を豊かにする
園長１名、副園長1名、主幹保育教諭1名、副主幹保育教諭２名
職員構成

保育教諭

名、看護士 名、事務員 名、用務員 名

保育補助2名、調理員（外部委託）
定員・園児数

備１３６名

1号認定児:6名、2号認定児：69名、3号認定児：61名

ひまわり組（5歳児）

名

担任保育教諭名

こすもす組（4歳児）

名

担任保育教諭名

たんぽぽ組（3歳児）

名

担任保育教諭名

さくら 組（2歳児）

名

担任保育教諭名

うめ組（1歳児）

名

担任保育教諭名

もも組（0歳児）

名

担任保育教諭名考1◇沿革昭和２９年 ５月
昭和２９年 ６月
昭和３２年 ３月
昭和４３年 １月
昭和４３年 ３月
昭和４３年 ４月
昭和４６年１１月
昭和５１年 ９月
昭和５２年
昭和５２年
昭和５３年
昭和５３年
平成 ８年

６月
７月
３月４月
４月

戦後の焼け跡の中で菩提寺本堂を開放し三重県知事より認可を受け
ぼだいじ幼稚園を創設
公認ぼだいじ幼稚園を開園、定員６０名
独立しぼだいじ幼稚園園舎を境内に建設
地域における完全保育の要求が高まり保育所の必要性を痛感し設置経営を決意、準備に着手
厚生大臣より社会福祉法人ぼだいじ福祉会設立の認可を受ける
ぼだいじ保育園開園 定員６０名（幼児４５名乳児１５名）
隣接地を購入木造園舎の老朽化に伴い、増改築を計画準備に着手
谷本建築設計事務所に設計を依頼
日本自転車振興会の補助金交付決定(27,200 千円)
野田工務店に施行依頼、工事着手
ぼだいじ保育園園舎完成
ぼだいじ保育園定員９０名（幼児７０名乳児２０名）となる
乳児保育、産休明け保育、長時間保育、障害児保育
緊急一時保育、地域活動事業の実施

平成 ９年 ３月
平成１１年 ６月
平成１２年 ３月
平成１２年１２月
平成１３年 ４月
平成１３年１１月

大規模修繕（保育室内装改修工事）を実施
乳児室拡張工事を実施
育児相談室の設置（事務所改修工事）を実施大規模修繕（給食室外講改修工事）を実施
延長保育事業開始、新会計基準移行開始
乳児室床暖房完備

平成１４年 ３月
平成１４年 ６月
平成１４年１２月
平成１５年 ３月
平成１５年 ４月
平成１６年 ６月

通用門改修工事
１階廊下改修工事
２歳児クラス改修工事
給食室改修工事
ぼだいじ保育園定員９０名から１２０名に増員
１階幼児用トイレ改修工事

平成１７年
平成１８年
平成２１年
平成２６年
平成２８年
平成２８年
平成２９年

９月
３月
２月
３月
８月
８月
４月

「津市南中央３８０番１」に保護者専用駐車場を購入
大人３人、子ども５１人乗り幼児バスを購入
乳児室増床工事（０歳児クラス）
乳児室増床工事（１歳児クラス）「津市南中央３７７番１」の土地を購入「津市南中央１５０番地」の土地を購入
新園舎完成 定員１３６名（１号認定児６名、２・３号認定児１３０名）
平成２９年 ４月
保育所より幼保連携型認定こども園へ移行「ぼだいじ保育園」より「ぼだいじこども園」へ名称変更

2◇日課（一日の流れ）
時間

０～１歳（３号認定児）

２歳（３号認定児）

７：００

順次登園 合同保育
検温・視診等

順次登園 合同保育
検温・視診等８：００
9：００

クラス別教育保育(年齢に応じた玩具で好きな遊びをして過ごします。)
授乳 間食

クラス別教育保育(年齢に応じた玩具で好きな遊びをして過ごします。)
間食

１１：００

離乳食

給食

１１：３０

午睡

午睡

１４：３０

間食
クラス別教育保育

１６：００

検温
授乳 間食
クラス別教育保育
順次降園

１８：００
１９：００

延長保育（有料）
閉園

延長保育（有料）
閉園

順次降園

時間

3.4.5 歳（２号認定児）

７：００

順次登園 合同教育保育
持ち物の整理年齢に応じた玩具で好きな遊びをして過ごします。
クラス別教育保育
(朝の会)

９：００
９：３０

１１：2０
１２：００
１４：００
１４：2０
１６：００
１８：００
１９：００

3.4.5 歳（１号認定児）

昼食
3歳児 午睡(4月～10月)
4.5歳児クラス活動

順次登園 持ち物の整理
クラス別教育保育(年齢に応じた玩具で好きな遊びをして過ごします)

昼食
3歳児 午睡(4月～10月)
4.5歳児クラス活動
順次降園
延長保育（有料）

間食
クラス別教育保育
順次降園
延長保育（有料）
閉園

閉園

3教育・保育実習にあたって◇実習の心構え・常に課題意識を持ち、意欲的に学ぶ。
・年齢の発達についての事前研究。
・学生であると同時に、保育者であることを自覚し、良識ある態度でのぞむ。
・心身の健康管理に努める。
・備品はすべて許可を得て使用し、使用後は必ず戻しておく。
・整理・整頓・掃除などを含め、保育室の環境構成に注意を払い、環境美化に努める。
・施設内では全面禁煙、携帯電話の使用は禁止する。
◇実習時間実習時間は職員の勤務時間に準ずる。
平日 8:15～17:00
土曜日 8:15～17:00 (幼稚園実習の場合は土曜実習無し)
休憩は 45 分とする。
※原則上記を実習時間とする。学校規定がある場合は規定に従うものとする。

◇欠席について・無断欠席は絶対に避け、事前に園長に申し出る。
◇交通手段
・原則として徒歩、自転車、公共交通機関とする。その他の場合はこども園と相談する。
◇持ち物・服装・提出物
・原則昼食は園児と同様の給食を共にする(食費不要、アレルギー等に関しては考慮する)
・清潔で活動しやすい服装（幼児クラスは要上靴）※ハンカチ、ティッシュ、メモ用紙が入るポケットのあるものを着用する。
・指輪、アクセサリーなど華美なもの、危険なものは身につけない。
・下靴を持参し、帽子を着用する。
・名札は危険のない物を着用する。
・提出物は決められた日に必ず出す。
※記録はボールペンまたはペン書きにし、誤字・脱字等に気を付けて記入する。
・マスク(感染症予防、給食配膳のため)・エプロン、三角巾、マスク(給食介助用)

4◇実習上の留意点－児童に対する事項－
こども園の教育・保育方針を尊重し、特に安全保育には留意する。
園舎内…保育室(机・いすの取扱い、手洗い場付近、出入口の扉、タオルかけ、ロッカー)
遊戯室、廊下、トイレ、沐浴室、テラス、その他
園庭 …固定遊具、門・出入口、その他
園外 …登降園時の交通安全教育、園外保育
その他…遊びの約束、緊急時の対応、衛生疾病予防など※園長からあらかじめ非常時の際の注意を受け、適切な行動をとるよう心がける。
児童に対し、公平な応対と親しみをもって接する。

－園長、職員に対する事項－
指導案は事前に担当保育教諭に提出し、指導を受ける。
反省会は実習期間内で 1 回は持つ。
－保護者に対する対応－
保護者からの質問があった場合、直接対応はせず、担当保育教諭に知らせる。
また登降園時、来園時には必ず挨拶を行う。
◇守秘義務
・実習の中で知り得た児童の特性、家庭環境等についての秘密は守る。
・プライバシー保護の観点から、すべての記録に個人名は書かない。
・写真撮影はしない。

5

◇災害時の取り扱いについて(養成校の指示を前提とする)－暴風警報が発令された場合－・警報が解除されるまで、自宅で待機する。
・午前 11:00 までに警報が解除された場合は、当日午後 1:00 までに出席する。
ただし、家屋や道路の被害、交通機関の乱れ等がある場合は、実習園に事前連絡をする。
・正午を過ぎてから警報が解除された場合は、その日は欠席とし実習園に連絡する。
・実習中に発令された場合は、状況に応じて実習を中止し、帰宅をする。
※安全に帰宅可能な場合は、実習を中止し速やかなに帰宅する。安全が確保できず帰宅困難な場合は、園内の安全な場所にて帰宅が可能になるまで待機する。
－「地震・災害、その他注意警報」が発表された場合－・自宅で待機する。
・実習中に発表された場合は実習を中止し、帰宅する。
・注意情報が発表された場合、大きな社会的混乱が予想されることから、実習の再開等については、そのときの状況をふまえて判断する。
－その他－
・実習の補充については、各学校等の指示による。
施設見学
・観察実習
一日の教育・保育の流れを知る。
子どもの行動を観察し、個別及び集団行動を理解する。
保育教諭の役割、援助の方法を学ぶ。
・参加実習
担任の指導を受けながら、助手的な仕事に参加し、体験的に学ぶ。
乳幼児の安全、衛生面での配慮の仕方を学ぶ。
環境整備の仕方を学ぶ。
絵本、紙芝居、手遊びなどの実習をする。
教育・保育内容上の具体的課題に取組む。(室内装飾・手作りおもちゃ等)
・責任実習
子どもの個人差や子ども同士の関わりを理解し、対応の方法を学ぶ。
指導計画を立て、主になって保育する。
（半日・一日・部分(おたのしみ会等)）
日々、技術や方法などについて指導を受け、次の実習に生かす。
職員間の役割分担やチームワークについて理解する。
家庭との連携の方法を理解する。
子どもの人権尊重について理解を深める。
・実習後 (実習終了後)実習を通して得た問題や課題を確認する。
総括的な助言や励ましを受ける。
附則
この要項は、令和 1９年４月 1 日から実施する。

6

◇園内平図面・配置図

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