高等教育研究センター

学生を能動的な学習者に成長させるためにを解決することが求められまなく︑他者と協力しながら課題めには︑﹁効率的な﹂学習方法︑を取得させ進学実績をあげるた態もあります︒テストで好成績らなかなか脱却できていない実ら︑教員が従来型の授業方法かは︑進学実績を重視する観点かす︒一方︑そのような高校でを果たした経験も多いはずで団での学習でもリーダー的役割

勢は一般的に前向きであり︑集する学生も少なくないと思われ的に受動的な学習行動に逆戻り的・精神的な余裕がなく︑結果的な学習行動を行うだけの時間準も一気に高度化します︒能動部によっては専門科目が増え水次とのギャップが生じます︒学

教育や指導が充実する分︑2年題は2年次以降です︒初年次のが共有されているためです︒問な指導が必要であることの認識

す︵その内容は︑高等教育研究経験に学ぶことも役立つはずでラム改革を行っています︒この独自に把握・分析してカリキュかの学部が︑学生の学習行動をります︒名古屋大学ではいくつでのアンケート実施も必要になすれば︑将来的に大学院レベル大学院進学者が多い現状を考慮が必要です︒理系学部を中心に上級生に拡大して実施することす︒

つまり知識を一方的に伝達し蓄センター﹃名古屋高等教育研校生の学習姿勢に不安を抱かせです︒しかし︑大学入学前の高積極的に取り組むことが不可欠るためには︑多様な学習活動に大学入試改革の目的の一つでもあり方の転換が︑現在進行中のます︒このような教育や学習の大学に入学してくることになり習姿勢から脱却できない生徒がは︑入学者向けのアンケートを第一歩になります︒そのためにとが︑能動的な学習行動形成のまでのセンター試験は︑2019年度︵2020年1します︒
学力の3要素が強調される号﹄︵Webページでます︒

動きが活発化しています︒これ学力の3要素を形成し向上さる調査結果もあります︒日︑あります︒

公開︶で閲覧できます︶︒︵夏目達也︶

高等教育研究センター(E-mail:info@cshe.nagoya-u.ac.jp,内線5696)まで究第積させることが求められるから月︶をもって廃止され︑せることは︑高校以下だけでな米︑中︑韓4カ国の高校生を対能動的な学習行動の形成に向けて[お問い合わせ]高校生の学習行動は消極的？

2020年度からは﹁大学入学く大学でも求められています︒

象とする﹁勉強と生活に関する単位修得の要不要に関わらず、すべての課題に合格すると認定証が授与されます。

表現力︑③主体性を持って多様共通テスト︵仮称︶﹂が開始さその背景には︑経済のグローバ

意識調査﹂︵2017年3月公学生の学習行動を受動的なもセミナーをはじめ各種の初年次[修了認定]

進む大学入試改革れる予定です︒大きく変わるのル化の進展や知識基盤社会の高表︑国立青少年教育振興機構︶のから能動的なものにいかに転らが習得してきた学習行動の見身で思考力を養ったり集団で学教育科目が配置されるため︑能関心のある大学院生・ポスドク等のみなさまの参加をお待ちしています。

この実態を正確に把握するこは︑国語と数学に記述式問題を度化に伴い︑高度でかつ幅広いによると︑﹁できるだけ自分で化させるかが︑大学教育に問わにおいて﹁グループで課題を決直しを促すことがまず必要にな関連性を把握したり︑自分でそ習を行ったりする習慣が十分に動的な学習行動の形成を促す機発に資するよう、グループワーク等を適宜織り込んで実践的に進めていきます。

です︒結果的に︑受け身的な学導入することと︑英語で読む・能力を備えた社会人の養成が社考えようとする﹂との回答は中れています︒そのためには︑彼定の専攻領域や関連領域に関すめ︑考えたり調べたりする授ります︒

この入試改革で問われているれらを実際生活の多様な場面で形成されていないことが見て取職務を検討していく4日間集中プログラムです。受講生の今後のキャリア設計・開学力の3要素を確実に習得す

聴く・話す・書くの4技能を評会的に強く求められていること.9 ％ ︑ 日 .3 ％ で す ︒ 高 校

ついても改訂が進められておる知識・スキルがコアになるこ業﹂が半分以上あるとの回答はことの一つは︑受験生の﹁学力応用・活用して︑日々直面するれます︒

大間のギャップが大きいこと︑大学教員になるために必要な知識と技能の獲得をめざし、多面的に大学教員のな人々と共同して学ぶ態度をさ価することです︒これと並行しがあります︒3要素のうち︑特り︑2024年度からは新学習とは当然としても︑それだけで中 .1 ％ ︑ 日 .9 ％ で す ︒ 自の3要素﹂を﹁多面的・総合的大小の諸課題に取り組んだりす

受験偏差値の高い高校であれ「大学教員準備講座2017」

への皆さまのご意見・ご感想をお寄せください
Ｅメールアドレスinfo@cshe.nagoya-u.ac.jp

講します！
開くなも間

現在︑大学入試改革をめぐるて︑高校以下の学習指導要領に指導要領で学んだ生徒が受験しは不十分です︒各専門間の相互に﹂評価する入試へと転換するることが求められます︒しかそれを埋めるため学生への丁寧会は比較的恵まれています︒高ことです︒3要素とは︑①知ば︑学習に対する生徒たちの姿

1年生向けには︑少人数指導ます︒

３３１
１も︑自分一人で取り組むのでは時] 2017年8月1日(火)〜8月4日(金) 各日9:00〜16:45
所] 東山キャンパス文系総合館5階 アクティブラーニングスタジオ
師] 夏目達也・中島英博・丸山和昭・齋藤芳子
材] 『大学教員準備講座』(玉川大学出版部、2010)
象] 本学所属の大学院学生・ポスドク・非常勤講師等[日[場[講[教[対６４５７１７①単位を修得したい場合→所属する研究科にて履修登録を行う②単位不要の場合→高等教育研究センターに電子メールで申し込む

名古屋大学

2017年7月発行

高等教育研究センター
ニューズレター第59号

ニューズレター第59号

識・技能︑②思考力・判断力・[受講の方法]号

夏名古屋大学高等教育研究センター

［１］

［２］

職員が増えます︒

署が増設され︑専門職員や管理その対応としてより専門的な部を手厚く行うようになります︒︵︵とです︒たとえば︑学長

な管理職を置く対応がされるこ

3つめは︑公的資金収入が減事に従事する部署や職員が新たなどの職が増えてChancellorいます︒すなわち︑官僚制そのる中で︑寄付金収入や事業収入

1つめは︑学生や保護者が大に増えることも︑職員人件費のものが官僚制をより強化する問ン﹂では︑5つの要因があるとすが︑その背景の1つに人件費学に求めるサービスの期待水準増加につながります︒

今日の米国の大学では︑高騰の高騰があります︒特に︑多くが上がっている点です︒豊富な

4つめは︑社会への説明責任米国のある教員は︑教員組織を得る必要性です︒これらの仕の大学で教員人件費が抑制さ奨学金︑近代的な学生寮︑多様の高まりです︒近年の米国では指摘しています︒

れ︑非常勤教員比率が上がる中な学外実習や留学の機会︑心的する授業料問題が話題になりまで︑職員人件費が上昇していると大学上層部は日常的な接点が少ない一方︑職員組織は頻繁にキャンパス内での犯罪や人権侵害が問題になっており︑訴訟対顔を合わせているため︑優先的不調を含む健康管理支援︑有名なスポーツチームなどの期待応やインシデント対応のためにという特徴があります︒近年のこうした傾向に対して︑学部所が︑専門職員とその管理職の需のもとに語られます。文系のための理数教育も、文理融合の理属の教員からは強い批判がありす。例えば日本の高等教育では、様々な要素がSTEM教育の名に人材が配置されていると批判に飛びつく背景に現 状の閉塞 感や打開へ の期 待が 感じられま専門の部署や職員を置くように育成をそれぞれに謳っていたことから、STEM教 育という用語要を高めていると指摘します︒

です。それらの国々は以前から科 学 技 術 教 育や 科 学 技 術人材

2017年7月発行ます︒て以 降は諸 外国がこの用語を 使いだしており、日本もその１つしています︒こうした米国の経オバマ前大 統 領が2009年にSTEM教 育を演説に取り上げなっています︒

ます。

2つめは︑依存的で学習準備若 者を50％増加させるなどを掲げ、各種の施 策 が 組まれていでは︑なぜこのように職員人100 万人増加させる、高等学校までにSTEM教育経験のある

験は︑大学全体の収入が減る中数 値 目 標 として2 0 2 0 年 ま でにS T E M 分 野 の 大 学 卒 業 生を

5つめは︑先のような4つのに必 要 であり、各 分 野を 統合して教 えることを求めています。

が不足した学生の増加です︒こめには問 題 解決 力やエビデンスに基づいた分析 力などが 若 者

件費が膨らんでしまうのでしょ雑になった社会において今後も米国がリーダーであり続けるたで︑どのような人材を優先的に至るまでのSTEM教育推進を強力に打ち出したことでした。複要因で新たな組織が作られる

嚆 矢となったのは米国政 府が 初中高等 教 育から生 涯 教 育にうした学生の増加は在学率や卒調したりする教育のあり方を含意します。

うか︒2017年5月の米国高を統合して教えたり、科 学や数学の中で技 術・工学の要 素を強置くべきかを考える契機を与えが、STEM教育は単に専門分野の教育を指すのではなく、教科と︑1人の管理職が担当する下科 学・技 術・工 学・数 学 の 英 語 の 頭 文 字 を 合 わ せ たも ので す

業率が下がることにつながるた

この数年、STEM教 育に注目が集まっています。STEMとは等教育専門誌﹁クロニクル・オ

STEM Educationてくれます︒

STEM教育部組織が多くなるため︑中間的すてむ

め︑大学は履修指導や学習支援

高等教育にまつわる用語集

ブ・ハイヤー・エデュケーショ

Higher Education Glossary

ニューズレター第59号

米国の大学で職員人件費を高騰させる5つの要因

名古屋大学高等教育研究センター

数教育も、高校物理未履修（主に生命系）の理工系学生の教育会 へ の 影 響を見 極めてよい 製 品・サービスを提 供できること、この概 念に包括されるからです。すでにある多様な授業実践をもとに、STEM教育の具体的な課題に取り組んでいく時期にきています。

（齋 藤 芳 子）読んでおきたい
この1冊Great Books on University『帝国大学̶近代日本のエリート育成装置』
天野郁夫 著
中央公論新書2017年

名 古 屋 大 学 を 含 む「 旧 帝 国 大 学」の カ テゴ リーは、第 二 次 世界大 戦 終 戦 から70 年余りを 過ぎた今日でも、日本 社会において強い存 在 感を残しています。本 書 は、これら帝 国 大 学 の 誕 生 から、戦 後における再出発までの70年間を描いたものです。
本 書 で は 、各地 域 の 事 情 に 応じて 帝 国 大 学 が 設立・拡 充される様 子、帝 大 生の 学 生 生 活 や就 職 先 、教 授 たちの 研 究と 組 織 の 体 制 、太平洋 戦 争 へ 向 かう中での変容などが、豊富なデータと文 献に基づいて活写されています。たとえば、名古屋 帝 国 大 学 の設 立時における地 域とのつながりの強さが、他の帝国 大 学との対比によって 改めて印 象に残ります。また本 書 の 総 括で は 、いかに 帝 国 大 学 の 仕 組 みが 戦
後 の「 旧 帝 国 大 学」の 研 究 基 盤 へ と 受 け 継 が れ たのかが、財政 措 置における特例 等より明らかにされています。

V i c e︵ 中 島 英 博︶

そのための専門家と市民のコミュニケーションのあり方などが︶や筆頭副学長
Chancellor︶ の 周 囲 に ︑ Vice
Provost

科学技術と適切に付き合えること、科学技術の専門家として社C h a n c e l l o︑r

会の中の科 学 技 術」を指 摘することができます。一市民として

P r o v o s︑tAssociate︑ Assistant Vice
Provost

様々な要素を１つの用語で括る必要性を挙げるとすれば「社題です︒

も、工学教育・技術者教育も、という具合です。

本 書は、大 学史研 究の 泰 斗である著者が、『学 士會 会 報 』に「七 帝 大 物 語 」として 連 載した 内 容 に、加 筆 修 正を加え たものです。著 者は近 年 、『大 学 の誕 生』、『高等 教 育の時代』、『新 制大 学 の誕 生』といった 一 連 の 著 作 を 通じ、近 現 代 日 本 の 高 等 教 育の 詳 細 な通 史をまとめています。本 書 もまた、個 別の 帝 国 大 学 の 歴 史 に 止まらず、高 等 教 育 の 全 体 構造 のなかで、今日に連 なる近代 大 学システムの萌 芽を描き出すものです。帝国 大 学 の成り立ちを基 軸として、日本 の 大 学史 の 要 諦 を、コンパクトな 新書 サイズにまとめています。名古屋 帝国 大 学を引き継ぐ
名古屋 大 学 の 幅 広い 教 員、職 員、学生の 皆 さんに、気 軽に手に取っていただきたい１冊です。
（丸山和昭）

高等教育研究センタースタッフ（２０１７年７月現在）
センター長

水谷 法美

専門領域：海岸・海洋工学

教授

夏目 達也

専門領域：高等教育学、技術・職業教育論

准教授

中島 英博

専門領域：高等教育マネジメント

准教授

丸山 和昭

専門領域：教育社会学、高等教育論、専門職論

助教

齋藤 芳子

客員

専門領域：科学技術社会論

名古屋大学高等教育研究センター

ホスン・ビョン
（韓国・忠北大学教育学部）

名古屋大学高等教育研究センター

リウドヴィカ・ライシト（ドイツ・ドルトムント工科大学高等教育研究センター）〒464-8601

山田 剛史 （京都大学高等教育研究開発推進センター）

Fax 052-789-5695

木村 拓也 （九州大学人間環境学研究院）
森 朋子

2017年7月発行

Tel 052-789-5696

E-mail info@cshe.nagoya-u.ac.jp
URL http://www.cshe.nagoya-u.ac.jp/（関西大学教育推進部）

ニューズレター第59号

名古屋市千種区不老町

編集長 水谷 法美