「アウトプット日本語コミュニケーション-N3レベル-」株式会社グローバルウィザス
I.C.NAGOYA
永田陽子

株式会社グローバルウィザス 本社 愛知県名古屋市
校舎 東京校、名古屋校、京都校、福岡校

グローバルウィザスの福祉系実績（2022年4月末現在）

現在ご利用いただいている病院、施設
施設名

出身国

累計人数

高齢者福祉施設 大地の丘

フィリピン

18名

介護老人福祉施設 アットホームしろとり

フィリピン

10名

介護老人保健施設 ケアポート白鳳

鷲見病院
特別養護老人ホーム 葉栗の郷

フィリピン
フィリピン
フィリピン

11名

13名

左記のほか施設系実績 57名●フィリピン44名●ベトナム8名●ミャンマー5名

12名

介護就職を目指して、通学する方も多数います。
（在籍累計実績93名：フィリピン67名、ベトナム24名、インドネシア2名）

JLPT（日本語能力試験）などの日本語試験について▶

JLPT N4
サンプル問題https://www.jlpt.jp/e/samples/pdf/N4-mondai.pdf➀

言語知識（文字・語彙）②

言語知識（文法）・読解

アウトプット力は試験では点数化していない！

➂ 聴解

日本語能力試験HPより

レベル
1

2

345678

読む

書く

聞く
話す
よく使う業務名、施設内の名称、利 よく使う業務名、施設内の名称、利用よく使う業務名、施設名、利用者 よく使う業務名、施設内の名称、利用者名が聞いてわかる。
者名が言える。
名を読むことができる。
用者名が書ける。
簡単なあいさつが聞き取れる。
短い自己紹介ができる。
利用者の身体に関する要求について身体の部位、骨の部位、職員の呼 業務でよく使う言葉が書ける。
聞き取り、大意が理解できる。
利用者にあいさつができる。
称などの用語を見て意味が分かる。
（PCで入力できる）
施設関係者の簡単な指示を聞き取り、一方的な声かけができる。
理解できる。
施設関係者の専門用語による指示が施設関係者と専門用語を使って話せる。
理解できる。
定型的な書類を読んで理解できる。
わからないことを確認できる。
定型的な書類に記入できる。
専門用語・症状名を聞いて理解でき専門用語、症状名が読んで理解で自分の要求が言える。
専門用語、症状名が書ける。
る。
きる。
専門用語、症状名、記録で使う言葉が記録で使う言葉が書ける。
記録で使う言葉を聞いて理解できる。
記録で使う言葉を読んで理解する。
言える。
利用者と日常的な話題で会話ができ利用者と日常的な話題で会話ができる。
る。
利用者の要求や訴えを聞き、内容が 利用者の要求や訴えの内容をほかの人異常がない場合の記録が読める。 異常がない場合の記録が書ける。
理解できる。に伝えることができる。
病名を読んで理解できる。
病名が書ける。
病名を聞いて理解できる。
病名が言える。
相手の心を理解するための語彙が 相手の心を理解するための語彙がわ
相手の気落ちに寄り添って聞くこと 相手の気持ちに寄り添って話すことがわかる。
かる。
ができる。
できる。
利用者の身体的な欲求や訴えを聞い 利用者の身体的な要求や訴えに対処で普段と少し違う様子があるときの 普段と少し違う様子があっても、ほて対処できる。方言や丁寧な表現を きる。
記録が読める。
かの人の記録を参考にして書ける。
聞いてわかる。
丁寧な話し方ができる。
利用者の精神的な欲求を聞いて対処
普段と大きく違う状況を記録したできる。
普段と大きく違う状況を記録できる。
書類が読める。
会議など、改まった場所での会話を聞いて理解できる。

認知症や難聴などの症状に合わせ、聞きやすい話し方や内容、言葉遣いを選ぶことができる。
会議などの改まった場所で報告できる。

問題発生時の状況などを読んで理 問題発生時の状況を記録に書くこと 問題発生時の状況を聞いて対処でき問題発生時の状況を報告できる。
解できる。
ができる。
る。
業務に関する様々な専門用語や長 業務に関する様々な文章が書ける。
業務に必要なすべての内容を正しく 専門知識を活かし、場面や相手に応じい文章を読み、理解し、対応でき ケアプランに合わせ、どのように行聞き取り、理解し、対処できる。
た話し方で対処ができる。
る。
動するか考えながら書ける。
書籍：外国人介護職への日本語教育法 ワセダバンドスケール(介護版)を用いた教え方より外国人介護職員が活躍できるようになるためには、現場での教育が重要です！
しかし、日々忙しい、日本語の専門家は施設にいない・・・⇒日本語教育機関との連携が可能です！
外国人介護職員の日本語レベルチェック（アウトプット力含む）を実施し、法人様のニーズに合わせて介護の日本語教育を提供します！

日本語・介護の日本語・介護福祉士国家試験対策（例）
国家試験までの学習（受講はニーズに合わせて必要な部分のみ）
1ヶ月目

2ヶ月目

3ヶ月目 4ヶ月目 5ヶ月目

6ヶ月目

7ヶ月目

8ヶ月目

9ヶ月目

10ヶ月目

11ヶ月目

12ヶ月目

➀N4レベル日本語学習(復習)1)既習語彙表現の整理・確認②日本語学習(N3相当)（会話等運用練習含む）
1)新規語彙表現導入・学習（予習→授業内での運用練習）1 2)傾聴練習、異文化理解、マナー
2)漢字学習（予習→授業内での意味・読み確認)
年 理解3)読解練習（様々な形式のものを読み、必要な情報を検索する)目 ➀介護の基礎研修(特定技能）※必要に応じて実施

備考・JLPT(7月、12月)「介護の言葉と漢字｣➂国家試験対策 ※必要に応じて実施2年目

3年目②介護の日本語(N3相当）
人間と社会
こころとからだのしくみ
1)語彙表現・漢字・読解・・人間の尊厳と自 ・認知症の理解
介護用語の運用練習
立・障害の理解申し送り(4技能）・人間関係とコ ・こころとからだのしくみ
ミュニケーション・社会の理解医療的ケア
こころとからだ 3)国家試験過去問の問題文、選択肢の日本語理解
介護のしくみ4)国家試験に出る語彙の学習
・介護の基本・発達と老化の・コミュニケー 理解
ション技術・生活支援技術 総合問題
・介護過程

医療的ケア
介護・介護の基本
・コミュニケーション技術
・生活支援技術
・介護過程

・JLPT(7月､12月)

・実務者研修など

アウトプット日本語コミュニケーション➀【初級復習・介護の基礎研修】～心をつなぐ編～
学習目標目安：介護職で使うコミュニケーション場面に対応できるようになるための講座
日本人スタッフ、利用者様とのコミュニケーション力だけではなく、介護のスキルアップにもつながります！

➁【N3レベル学習】～自立編～
学習目標目安：夜勤ができるようになるための講座
介護記録や申し送りもレベルアップ！

➂【介護福祉士国家試験対策】
学習目標目安：介護福祉士国家試験合格するための講座
介護福祉士国家試験特有の日本語も同時に学びます！

アウトプット型オンライン教材の紹介➀
目次例

https://www.youtube.com/watch?
v=Oz21Vt7WwM8※URLをクリックすると今教材のHPがご覧になれますe-ラーニングでスキルのイメージを行い日本語教師によるオンライン授業でアウトプット練習→スキルとコミュニケーションを現場で活かす！！

アウトプット型オンライン教材の紹介②
https://www.youtube.com/watch?
v=BuffTZMkBmI※URLをクリックすると教材のHPがご覧になれます

日本語学校で学習する場合の学習時間の目安（非漢字圏）
・N4→N3レベル
・N3→N2レベル

各レベルともに200～400時間が必要→継続した自立学習を進める上でも、学び方を知り、活用し成長実感があることが大事です！

e-ラーニングのみではモチベ―ションの維持が難しい・・・⇒自立学習の支援が重要！
e-ラーニングで学び、日本語教師によるオンライン授業でアウトプット練習→現場で活かす“アウトプット日本語コミュニケーション”
オンライン授業の様子(当日ご覧いただけます）

施設ご担当者やユニットリーダーの方とのオンラインカンファレンス現在進行形のコミュニケーション課題の解決に寄り添います！
毎月の学習報告だけではなく、3ヶ月毎にご担当者様へ【キャリアプランシート・学習進捗・学習評価】を報告するとともに現場での状況をお伺いし、一緒に課題解決へ！

受講生とのオンラインカウンセリング
日本語コミュニケーションの観点からキャリアサポートします！
学習開始時に学ぶ目的を明確にし、目標設定。3ヶ月に1回振り返り、法人様の求める人材や、なりたい自分の姿に近づけていきます。

受講生とのオンラインカウンセリング（例➀）グローバルウィザス「キャリアプランシート」は“日本で働くことを通して、「なりたい自分」につなげる”ためのシートです！

【STEP➀】

なりたい自分を設定！

★なりたい自分を設定（なぜそうなりたいのか目的も記入してください）

現在の仕事

日本での生活【STEP②】

日本語力

今(いま)の自分を確認する！

★今の自分となりたい自分の差（ギャップを記入してください）

現在の仕事

日本での生活【STEP③】

日本語力

テーマ・目標の設定！

「今の自分となりたい自分の差をうめるためには…」★なりたい自分に近づくためのテーマ・目標の設定

現在の仕事※いつまでにどうなっていたいか記入してください

日本での生活日本語力

受講生とオンラインカウンセリング（例②）
振り返り1回目

2022年月 日

現在の仕事

日本での生活日本語力

評価基準：４【アウトプット日本語コミュニケーション実践】
よくできた ３ 少しできた ２ あまりできなかった １

全然できなかったいつも笑顔と「ありがとう」の気持ちを伝えている

声かけをしながら、利用者さんの様子を観察できる

相手に感謝の気持ちを利用者さんに優しく伝えていますか
声かけをして、気持ちを察することができますか
自己評価
カウンセリング担当
コメント

利用者さんや自分の言いたいこと 相手の話に寄り添う
スタッフと身近な を相手に伝えることことができる
話題で会話ができるができる
あなたの話しかけによって、利用者さんやスタッフと会話ができますか

相手や周りの人の 相手に興味を持ち、ことも考えて話す 楽しく話を引き出すことができますか ことができますか外国人介護職員様の日本語教育に関する補助金制度について（１）外国人介護人材受入施設等環境整備支援事業費補助金（愛知県）
https://www.pref.aichi.jp/soshiki/korei/0000087886.html（２）令和4年度外国人介護人材日本語学習支援事業(名古屋市）
https://www.kaigo-wel.city.nagoya.jp/view/kaigo/company/ikusei/nihongo04.html

情報提供
弊社女性社員が講師です！！

一般社団法人 中部産業連盟

主催

https://www.chusanren.or.jp/sc/sdata/4894.html

ウィザスグループについて

私たちは46年以上ずっと教育に携わっています
日本の学生向け教育サービス

正社員797名■ 認定：※2020年3月31日現在

小・中・高向け学習塾

通信制高等学校

有料職業紹介許可番号 27-ユ-302270
登録支援機関登録番号 19 登-002709

海外日本語教育サービス

日本語教育、介護の日本語教育、異文化理解研修
に関するお問合せ先
お電話、メールでのお問い合わせはこちら

株式会社グローバルウィザス
I.C.NAGOYA〒450-0002 愛知県名古屋市中村区名駅 3-26-19 名駅永田ビル
TEL ：052-581-3370
E-mail：info@icn.gr.jp