令和5年度松本国際高等学校「学校自己評価」保護者対象
項目

1 学校の目標

内容
学校目標「21世紀の社会に真に貢献できる若者を輩出する高校として、国際バカロレア日本語DP認定校であることを活かし、学校のブランド力向上を図るとともに、日本の教育をリードする未来志向の学校」 教育目標「１文武に優れた人を育てる ２ 志の高い人を育てる ３
知的で創造的な人を育てる ４ 強く果敢な人を育てる
５ 国際的感覚に優れた人を育てる」 学校目標・教育目
標・１０の学習者像など、松本国際高校が目指す方向が、わかるように校内に表示されたり、先生から目指す方向が示されている。

日々の授業では、生徒の意欲や興味関心を高める工夫や努力がされ、学力や進路に合わせた補習や個別指導等のきめ細かい指導がされている。
高校生としてのマナーや社会規範が身につくような指導
3 生活指導がされ、いじめや差別を許さず、仲間と共に支え合う指導がされている。
進路に関する様々な情報提供が行われ、生徒の個々の適4 進路性に応じたきめ細やかな指導が行われている。
カウンセリングや個別面談等の機会があり、困ったこと5 保健・安全や悩みを相談できる体制となっている。
クラスマッチ、校外学習、研修旅行、文化祭などの様々
6 学校行事な行事があり、生徒が主体的に取り組むことができるように工夫されている。
総合的な探究の時間やホームルームなどの時間を利用し
7 特別活動て、教科学習では学ぶことのできない様々な取り組みや活動経験の場が提供されている。
生徒会・クラブ 生徒会各委員会や部活動は、生徒の自主性が尊重され、
8
活動活発な活動を通じて子どもの成長が実感できる。
ホームページ、オープンキャンパス、新聞記事、地域活
9 広報・地域活動 動への参加など、生徒の活躍や学校の様子を知らせる機会をつくり、学校の存在感が示されている。
校舎設備や掲示板の活用を進めたり、ごみの分別や清掃
10 環境整備
活動の適切な指導があり、結果として快適な学習環境が整備されている。
2 学習

543215432119 149 169

4384.9% 38.4% 43.6% 11.1%

2.1%

26 144 158

44136.8% 37.4% 41.0% 11.4%

3.4%

41 168 1194414

10.6% 43.5% 30.8% 11.4%

3.6%

39 136 15640

1410.1% 35.3% 40.5% 10.4%

3.6%

27 142 17035127.0% 36.8% 44.0%

9.1%

3.1%

74 21874

14419.3% 56.8% 19.3%

3.6%

1.0%

30 133 1882567.9% 34.8% 49.2%

6.5%

1.6%

63 173 109271216.4% 45.1% 28.4%

7.0%

3.1%

33 200 115

31

38.6% 52.4% 30.1%

8.1%

0.8%

37 196 142

809.7% 51.2% 37.1%

2.1%

0.0%

令和5年度松本国際高等学校「学校自己評価」生徒対象
項目

1 学校の目標

内容
学校目標「21世紀の社会に真に貢献できる若者を輩出する高校として、国際バカロレア日本語DP認定校であることを活かし、学校のブランド力向上を図るとともに、日本の教育をリードする未来志向の学校」 教育目標「１文武に優れた人を育てる ２ 志の高い人を育てる ３
知的で創造的な人を育てる ４ 強く果敢な人を育てる
５ 国際的感覚に優れた人を育てる」 学校目標・教育目
標・１０の学習者像など、松本国際高校が目指す方向が、わかるように校内に表示されたり、先生から目指す方向が示されている。

日々の授業では、生徒の意欲や興味関心を高める工夫や努力がされ、学力や進路に合わせた補習や個別指導等のきめ細かい指導がされている。
高校生としてのマナーや社会規範が身につくような指導
3 生活指導がされ、いじめや差別を許さず、仲間と共に支え合う指導がされている。
進路に関する様々な情報提供が行われ、生徒の個々の適4 進路性に応じたきめ細やかな指導が行われている。
カウンセリングや個別面談等の機会があり、困ったこと
5 保健・安全や悩みを相談できる体制となっている。
クラスマッチ、校外学習、研修旅行、文化祭などの様々
6 学校行事な行事があり、生徒が主体的に取り組むことができるように工夫されている。
総合的な探究の時間やホームルームなどの時間を利用し
7 特別活動て、教科学習では学ぶことのできない様々な取り組みや活動経験の場が提供されている。
生徒会・クラブ 生徒会各委員会や部活動は、生徒の自主性が尊重され、
8
活動活発な活動を通じて子どもの成長が実感できる。
ホームページ、オープンキャンパス、新聞記事、地域活
9 広報・地域活動 動への参加など、生徒の活躍や学校の様子を知らせる機会をつくり、学校の存在感が示されている。
校舎設備や掲示板の活用を進めたり、ごみの分別や清掃
10 環境整備
活動の適切な指導があり、結果として快適な学習環境が整備されている。
2 学習

5432

150 133 154

313050 157 133

2754 143 133

5432112.6% 33.4% 38.7%

7.8%

7.5%

29

12.6% 39.6% 33.6%

6.8%

7.3%

43

23

13.6% 36.1% 33.6% 10.9%

5.8%

67 153 1312322

16.9% 38.6% 33.1%

5.8%

5.6%

62 136 1413423

15.7% 34.3% 35.6%

8.6%

5.8%

95 19872

16

1324.1% 50.3% 18.3%

4.1%

3.3%

58 172 119261914.7% 43.7% 30.2%

6.6%

4.8%

77 185891924

19.5% 47.0% 22.6%

4.8%

6.1%

57 143 153

27

1414.5% 36.3% 38.8%

6.9%

3.6%

65 172 124

171616.5% 43.7% 31.5%

4.3%4.1%

令和5年度松本国際高等学校「学校自己評価」教員対象
項目

1 学校の目標

内容
学校目標「21世紀の社会に真に貢献できる若者を輩出する高校として、国際バカロレア日本語DP認定校であることを活かし、学校のブランド力向上を図るとともに、日本の教育をリードする未来志向の学校」 教育目標「１文武に優れた人を育てる ２ 志の高い人を育てる ３
知的で創造的な人を育てる ４ 強く果敢な人を育てる
５ 国際的感覚に優れた人を育てる」 学校目標・教育目
標・１０の学習者像など、松本国際高校が目指す方向が、わかるように校内に表示されたり、先生から目指す方向が示されている。

日々の授業では、生徒の意欲や興味関心を高める工夫や努力がされ、学力や進路に合わせた補習や個別指導等のきめ細かい指導がされている。
高校生としてのマナーや社会規範が身につくような指導
3 生活指導がされ、いじめや差別を許さず、仲間と共に支え合う指導がされている。
進路に関する様々な情報提供が行われ、生徒の個々の適4 進路性に応じたきめ細やかな指導が行われている。
カウンセリングや個別面談等の機会があり、困ったこと5 保健・安全や悩みを相談できる体制となっている。
クラスマッチ、校外学習、研修旅行、文化祭などの様々
6 学校行事な行事があり、生徒が主体的に取り組むことができるように工夫されている。
総合的な探究の時間やホームルームなどの時間を利用し
7 特別活動て、教科学習では学ぶことのできない様々な取り組みや活動経験の場が提供されている。
生徒会・クラブ 生徒会各委員会や部活動は、生徒の自主性が尊重され、8活動活発な活動を通じて子どもの成長が実感できる。
ホームページ、オープンキャンパス、新聞記事、地域活
9 広報・地域活動 動への参加など、生徒の活躍や学校の様子を知らせる機会をつくり、学校の存在感が示されている。
校舎設備や掲示板の活用を進めたり、ごみの分別や清掃
10 環境整備
活動の適切な指導があり、結果として快適な学習環境が整備されている。
2 学習

543215432121316844.7% 30.2% 37.2% 18.6%

9.3%

4

23

12

4

09.3% 53.5% 27.9%

9.3%

0.0%

4

23

12

3

1

9.3% 53.5% 27.9%

7.0%

2.3%

4

22

14

2

09.5% 52.4% 33.3%

4.8%

0.0%

4

19

14

4

1

9.5% 45.2% 33.3%

9.5%

2.4%

10

19

9

3

1

23.8% 45.2% 21.4%

7.1%

2.4%

2

1616

8

1

4.7% 37.2% 37.2% 18.6%

2.3%

8

14

14

6

1

18.6% 32.6% 32.6% 14.0%

2.3%

720

13

3

016.3% 46.5% 30.2%

7.0%

0.0%

4

20

99

1

9.3% 46.5% 20.9% 20.9%

2.3%