参考様式A4（自己評価等関係）

児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）
公表：令和６年２月９日
チェック項目
利用定員が指導訓練室等スペースとの関係

環境・体制
整備

事業所名 ハッピーキッズ
はい いいえ活動内容や利用人数によってグ1 で適切である

4

2 職員の配置数は適切である

5

4化や情報伝達等への配慮が適切になされている

5・日々清掃を行っている。
・季節に応じて加湿や除湿を心掛け、清潔で安全な環境となるように工夫している。

5・週1回のケース会議にて情報小り、職員全員が参加できる会議の機会が減る
共有やフィードバックを行っていことが予想されるため、全員が確認できるツーる。

5・年1回の評価アンケートだけでなく、いただいたご意見には、適宜対応している。

5

事業所HPに掲載かつ、利用者専用アプリからもご確認いただけるようにしている。

わせた空間となっている

・来年度からは児童の預かり時間が変更とな業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目5 標設定と振り返り）に、広く職員が参画している

6
業
務改善

7

保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている
事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している
第三者による外部評価を行い、評価結果を8 業務改善につなげているたい。

・階段に手すりがないため、必要な児童は職員と手を繋ぐなど工・階段に手すりがついていないため、今後設1 夫している。
・刺激となるため壁面には出来 置も検討していきたい。
る限り掲示物は取り除いている。

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境

4 になっているか。また、子ども達の活動に合10名の利用人数のグループ分けが適切に行1 ループ分けするなどして分散させて われるように日々の児童の行動観察に努めいる。

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障がいの特3 性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

工夫している点

ルを活用していく。

3

第三者委員会は設けていないが、外部の運営コンサルタントから助言を受けているため継続したい。

2・利用児童の年齢層が２歳～小学3年生と幅

9

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保している

5・年間4回は研修を受けている。
が広いため、研修テーマの考案が課題であっ・療育のすきま時間にいつでもた。来年度は事業所が分散するため、年齢や視聴可能な研修動画を見てい発達段階、特性にそった研修を受けられるよる。

5・保育士が受けた相談等も児発管に報告を欠かさず、支援に反映した。
・支援計画の更新は6ヵ月ではな
く、必要に応じて行うことができた。
・必要に応じて現場の保育士も5・HUGという運営サポートシステ
ムを取り入れているため、綱に共通認識を持てる。

5・個別支援計画に明記している。

5・日々のサービス提供記録に個別支援計画の振り返りがあるため、常に意識できている。

うにする。

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者10 のニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成している

子どもの適応行動の状況を把握するため

11 に、標準化されたアセスメントツールを使用
している

適
切な支援の
提
供

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支12 援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容児童発達支援計画に沿った支援が行われて13 いる

活動プログラムの立案をチームで行ってい14 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して15 いる

5・2週間ごとに活動内容を変更している。

5

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活16 動を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、17 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している・集団療育の中でも個別活動に取り組めるようにスケジュールを組んでいる。
・朝礼、昼礼にて確認している。
・週1回のケース会議で全体の振り返りをしている。

55

・送迎業務の関係で午後の療育後の振り返りの時間が持てないこともある。
翌日に持ち越すときには、申し送り事項を業務日報に記載する。

支援終了後には、職員間で必ず打合せを18 し、その日行われた支援の振り返りを行い､

4

1

気付いた点等を共有している
日々の支援に関して記録をとることを徹底19 し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援

20 計画の見直しの必要性を判断している

5

5

障害児相談支援事業所のサービス担当者

21 会議にその子どもの状況に精通した最もふ

5

さわしい者が参画している
母子保健や子ども・子育て支援等の関係者

22 や関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）
23 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）

24 子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えている

関・ＨＵＧに職員で共有できるツールがあるため、そちらに記録している。

・児発管が基本的には参加するが、必要に応じて保育士も同席することがある。

5
該当なし

該当なし

移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、25 支援内容等の情報共有と相互理解を図って関
係
機関や保護者との連携いる
移行支援として、小学校や特別支援学校
26 （小学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

5

・個別支援計画の共有を行っている。

5

・学校によっては連携できていない所もあるた
・個別支援計画の共有を行っ
め、広く連携できるように働きかけていきたている。
い。

他の児童発達支援センターや児童発達支援

27 事業所、発達障害者支援センター等の専門

4機関と連携し、助言や研修を受けている（自立支援）協議会子ども部会や地域の子日頃から子どもの状況を保護者と伝え合30 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている2

3

・自立支援協議会への参加はできた。

5

4・事業所としては個別対応しているが、どの職員も保護者に助言等できるように整えていきたい。

1

ト･トレーニング等）の支援を行っている
運営規程、利用者負担等について丁寧な説

32 明を行っている

5

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援33 計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている

5

・開催しているところがわからない状況なので、地域の情報を確実に得られるように地域の相談支援センターとの連携を深めたい。

・お引き渡し時に保護者様と情報共有しており、提供記録にも記載している。
・ご質問いただいたことなどは個別に対応している。

保護者の対応力の向上を図る観点から、保31 護者に対して家族支援プログラム（ペアレン

・業務の都合上全員に受講機会がなかったた
め、全員が受けられるように配置を考えたい。

・通っていることを知られたくない保護者様も・特定の保育所等と交流はな いる中で事業所主催でそういった機会を設けいが、近所の公園や図書館 るためには課題があると思う。
5や児童センターを利用した際 ・発達の有無に関わらす、地域の様々な人とには関わりを持てている。
関わることができるように提供内容や方法を考えていきたい。

保育所や認定こども園、幼稚園等との交流
28 や、障がいのない子どもと活動する機会がある

29 ども・子育て会議等へ積極的に参加している

・おおぞら児童園さんや、多1 気地域児童発達支援センター主催の研修を受けた。

・利用契約時に運営規程をお渡し、説明している。

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に34 対する相談に適切に応じ、必要な助言と支5援を行っている
保護者への説明責
任等

父母の会の活動を支援したり、保護者会等35 を開催する等により、保護者同士の連携を保護者会はないが、来年度は保護者向けの学習会などの機会を設けたい。

5

支援している
子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、子ども36 や保護者に周知し、相談や申入れがあった

5

場合に迅速かつ適切に対応している

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事37 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

4

38 個人情報の取扱いに十分注意している

5

障がいのある子どもや保護者との意思の疎39 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地
緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保・専門用語などは簡単な言葉に置き換えている。
・利用者様に応じて利用日の確認や送迎時刻の連絡などこまめにLINEで伝達している。

540 域に開かれた事業運営を図っている

41 護者に周知するとともに、発生を想定した訓・保護者向けにはLINE、HUGにて活動概要を伝えた。また玄関先の掲示コーナーにも1書面にてお伝えしている。
・SNSを使い動画など多様な発進方法をとっている。

5
4

1 ・年2回は実施している。

・訓練の回数が、児童が身に着くほどの回数を重ねられていないため、実際の非常時の避難に不安がある。来年度は訓練回数を増やしていく。

4

1 ・年2回は実施している。

・先延ばしになってしまうこともあり定期的ではなかった。来年度は防災週間として予め年次計画に盛り込む。

練を実施している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救42 出その他必要な訓練を行っている
非常時
等の対応

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等

5

食物アレルギーのある子どもについて、医4

食事は提供していないが、イ
1 ンテーク時に、アレルギー有無を確認している。

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共41

虐待を防止するため、職員の研修機会を確5・研修を実施した。
・虐待防止指針を作成して職員に共有している。

5・現在身体拘束を実施せざるを得ない状況にはないが、指針を作成して職員に共有している。

43 のこどもの状況を確認している

44 師の指示書に基づく対応がされている
45 有している46 保する等、適切な対応をしている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保47 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している・事案発生時には昼礼などのタイミングで共有している。