発達応援団ピュアキッズ中田
事業者向けチェック項目

1
環

2

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切であるか
職員の配置数は適切であるか

児童発達支援自己評価表

はい

どちらともいえない〇・体た環境になっているか。また、障がいの特性

制

3

整に応じ、事業所の設備等は、情報伝達等への子ども1名に対し、職員1名を配置しており、配置〇基準以上の体制をとっている。
刺激となる要素をなくし、必要な情報を提示する〇

事により、障害特性に合わせた情報伝達を実施している。

配慮が適切になされているか
生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境

備4になっているか。また、子ども達の活動に合常時、換気をし、空気清浄機を設置して、清潔な〇環境維持に努めている。

わせた空間となっているか
業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目5標設定と振り返り）に、広く職員が参画して計画した目標に対して、結果を振り返り、日々改〇善するよう努めている。

いるか
保護者等向け評価表により、保護者等に対し6て事業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげてい務

るか
事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表

改の結果を踏まえ、事業所として自己評価を行

業

善

7

うとともに、その結果による支援の質の評価工夫している点、課題や改善すべき点など充分なスペースを確保している。

境

生活空間は、本人にわかりやすく構造化されいいえ

保護者向けの事業所評価は毎年実施。

〇

意向やニーズは事業所内で共有し、業務の質の維持に努めている。

〇

ホームページにて公開している。

及び改善の内容を、事業所の会報やホーム

89ページ等で公開しているか
第三者による外部評価を行い、評価結果を業〇

務改善につなげているか
職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保しているかた。
個別面談の際、アセスメントを行い、内容を職員〇で共有している。

童発達支援計画を作成しているか
子どもの適応行動の状況を把握するために、11 標準化されたアセスメントツールを使用して〇いるか児童発達支援計画には、児童発達支援ガイド
ラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支援）」、切

13

な支
援の提
供

14

保護者からの聞き取りシートを活用しており、それに準じたアセスメントを実施。

面談で聞き取りをしたことを踏まえ、保護者のニーズと、子どもの課題を絞り、保護者と子ども12 「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容

適適格な第三者を検討する予定。
オンラインにて、公認心理師による研修を実施し〇アセスメントを適切に行い、子どもと保護者10 のニーズや課題を客観的に分析した上で、児具体的な外部評価は未実施。

〇の関係性を重視して作成している。

から子どもの支援に必要な項目が適切に選択

また、必要に応じて、公認心理師に相談をし、具され、その上で、具体的な支援内容が設定さ体的な支援内容を設定している。

れているか
児童発達支援計画に沿った支援が行われているか
活動プログラムの立案をチームで行っているか

15 活動プログラムの目的を共有できているか〇〇〇

個人記録に最新の個別支援計画を綴じ、情報共有を図っている。
毎月、活動プログラムの振り返りを実施し、それに基づいて、プログラムの立案をしている。
活動のねらいは事業所で共有している。

な支
援の提

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動

供16 を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成

個別活動は、保護者ニーズと子どもの課題に合わ〇せた活動を実施。
集団活動は、社会性の向上を目標に活動を実施。

しているか
支援開始前には職員間で必ず打合せをし、そ

17 の日行われる支援の内容や役割分担についてデイリーで、ミーティングを実施。

〇

職員配置、カリキュラム内容の確認・留意点等を確認しているか職員間で共有している。

支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、デイリーで、ミーティングを実施。当日の出来

18 その日行われた支援の振り返りを行い､気付〇事、子どもの様子等を共有し、次回につなげる情報共有をしている。

いた点等を共有しているか

19

20

日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげているか
定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計画の見直しの必要性を判断しているか

当日の様子、自由時間の様子、目標に対しての行〇動等、具体的な情報を記録している。
半年おきに、保護者と面談を実施。

〇

新たな課題や、継続的に行う支援等を判断している。

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議

21 にその子どもの状況に精通した最もふさわし

現在、該当児はいないが、基本的に児童発達支援〇

管理責任者が参画。

い者が参画しているか

22
関

23

関

稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、していきたい。

るか
移行支援として、小学校や特別支援学校（小護

24 学部）との間で、支援内容等の情報共有と相者〇支援内容等の情報共有と相互理解を図ってい保や〇該当児がいない為、未実施。

該当児がいない為、未実施。

互理解を図っているかとの機会がなく行っていない。今後必要に応じて検討〇

関係機関と連携した支援を行っているか
移行支援として、保育所や認定こども園、幼係
機

母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や他の児童発達支援センターや児童発達支援事

連

25 業所、発達障害者支援センター等の専門機関

携と連携し、助言や研修を受けているか26〇（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ど〇も・子育て会議等へ積極的に参加しているか
日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、27 子どもの発達の状況や課題について共通理解〇を持っているか

28

運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか
児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援〇

現在、機会がないが、今後、必要に応じて情報共有をしていきたい。

参加の機会があれば、進んで参加していきたい。

子どもの送迎時や電話・メール等で、情報共有をしており、共通理解を持つよう努めている。

契約の面談時に説明をおこなっている。の提供すべき支援」のねらい及び支援内容

29と、これに基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、半年に1度、保護者と面談を実施し、新たな課題〇

や、継続的に行う支援を確認。
その都度、目標と支援内容を共有している。

保護者から児童発達支援計画の同意を得てい保
護るか
定期的に、保護者からの子育ての悩み等に対30 する相談に適切に応じ、必要な助言と支援をへ

31

説
明等

保護者会等を開催する等により、保護者同士の連携を支援しているかノート等のツールを活用している。また必要に応じて、電話や面談等も実施している。
新型コロナの為、今年度は未実施。

〇

感染状況を考慮し、保護者支援の一環として情報共有の場の提供は継続していきたい。

子どもや保護者からの相談や申入れについ責任〇行っているか者の保護者が気軽に相談できるように、メールや連絡32て、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応しているか活動中のトラブルなどは、極力具体的に周知して〇いる。今後、苦情があった場合などは、適切に対応していく。

明
責
任等

定期的にHP等で、活動概要や行事予定、連33 絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発集団活動のカリキュラムを毎月配布している。

〇

また、定期的にホームページにて活動のブログを公開している。

信しているか

鍵付きの書庫にて個人情報は管理している。職員

34 個人情報の取扱いに十分注意しているか〇に対しては、雇用契約時に、情報管理についての説明を実施。

35

障がいのある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか〇

極力、子どもに合った伝達方法を実施している。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感36染症対応マニュアル等を策定し、職員や保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練

運営規定にマニュアル化したものを添付して保護者と共有をしている。

〇

年に1度、子どもと一緒に避難訓練を実施している。

を実施しているか37
非常38

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っているか〇
契約時、保護者と子どもの健康状況を共有して、事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等の〇こどもの状況を確認しているか等の39

対応4041

食物アレルギーのある子どもについて、保護者の指示に基づく対応がされているかヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか必要に応じて、指定の様式に記載してもらっている。

時

〇
〇
〇

契約時に保護者から、受けた指示に基づき対応している。
デイリーのミーティングで、ヒヤリハットの洗い出しを行い、共有している。
外部から公認心理師を招き、虐待防止に関する研修を実施。

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行う42かについて、組織的に決定し、子どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載しているか他害や危険な行為が見られる等については、保護〇者と相談し、対応を共有し、個別支援計画へ記載している。