Методические рекомендации по организации образовательного процессаобщеобразовательных организаций на уровне основного общего
образования на основе результатов Всероссийских проверочных работ,проведенных в сентябре-октябре 2020 г.
I. Общие положения1. Настоящие Методические рекомендации разработаны в соответствиис Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образованиив Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации,2012, № 53, ст. 7598; 2020, № 9, ст. 1137), с Правилами осуществлениямониторинга
системыобразования,утвержденныхпостановлением
Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662, приказомФедеральной службы по надзору в сфере образования и науки, Министерствапросвещения Российской Федерации и Министерства науки и высшего
образования Российской Федерации от 18 декабря 2019 г. № 1684/694/1377«Об осуществлении Федеральной службой по надзору в сфере образованияи науки, Министерством просвещения Российской Федерации и Министерствомнауки и высшего образования Российской Федерации мониторинга системыобразования в части результатов национальных и международных исследований
качества образования и иных аналогичных оценочных мероприятий,а также результатов участия обучающихся в указанных исследованияхи мероприятиях», в целях оказания методической помощи при реализации
образовательных программ основного общего образования на основе
результатов Всероссийских проверочных работ (далее – ВПР), проведенныхв сентябре-октябре 2020 г.
2. ВПР в сентябре-октябре 2020 г. проводились в целях:осуществления входного мониторинга качества образования, в том числе
мониторинга уровня подготовки обучающихся в соответствии с федеральными
государственными образовательными стандартами начального общегои основного общего образования;совершенствования преподавания учебных предметов и повышения
качества образования в образовательных организациях;корректировки организации образовательного процесса по учебным
предметам на 2020/2021 учебный год.
3. Участниками ВПР в сентябре-октябре 2020 г. являлись всеобучающиеся соответствующих классов всех образовательных организаций
Российской Федерации, реализующих программы начального общегои основного общего образования.
Перечень учебных предметов соответствовал учебным предметампо программам 2019/2020 учебного года:5 классы – Русский язык, Математика, Окружающий мир (за уровеньначального общего образования 2019/2020 учебного года);6 классы – Русский язык, Математика, История, Биология (за 5 класс2019/2020 учебного года);7 классы – Русский язык, Математика, История, Биология, География,Обществознание (за 6 класс 2019/2020 учебного года);8 классы – Русский язык, Математика, История, Биология, География,Обществознание, Физика, Английский язык, Немецкий язык, Французский язык(за 7 класс 2019/2020 учебного года);9 классы – Русский язык, Математика, История, Биология, География,Обществознание, Физика, Химия (за 8 класс 2019/2020 учебного года).
4. В настоящих Методических рекомендациях представлены особенностиреализации образовательных программ основного общего образованияв общеобразовательных организациях на основе результатов ВПР, проведенныхв сентябре-октябре 2020 г.
5. Для эффективной организации и корректировки образовательногопроцесса общеобразовательным организациям рекомендуется составить планмероприятий («дорожная карта») по реализации образовательных программначального общего и основного общего образования в общеобразовательныхорганизациях на основе результатов ВПР, проведенных в сентябре-октябре
2020 г. (примерный план мероприятий представлен в Приложении 1).
II. Этап анализа результатов ВПР6. Провести анализ результатов ВПР в 5-9 классах дляа) каждого обучающегося;б) каждого класса;в) каждой параллели;г) общеобразовательной организации.
Учителя-предметники,школьныеметодическиеобъединения(при наличии) в срок до 01 декабря 2020 г. проводят анализ результатов ВПР
в 5-9 классах по учебным предметам каждого обучающегося, класса, параллелии общеобразовательной организации в целом. В результате проведенногоанализа определяются проблемные поля, дефициты в виде несформированныхпланируемых результатов для каждого обучающегося, класса, параллели,образовательной организации по каждому учебному предмету, по которомувыполнялась процедура ВПР, на основе данных о выполнении каждогоиз заданий участниками, получившими разные баллы за работу.
Результаты такого анализа оформляются в виде аналитических справок,в которых отображаются дефициты по конкретному учебному предметуВПР дляа) каждого обучающегося;б) каждого класса;в) каждой параллели;г) образовательной организации.

III. Организационно-методический этап7. Внести изменения в рабочие программыа) по учебному предмету;б) по учебному курсу (в части учебного плана, формируемой участникамиобразовательных отношений);в) курсов внеурочной деятельности.
В срок до 1 декабря учителя-предметники вносят в соответствующиеразделы рабочей программы (планируемые результаты, содержание учебногопредмета/учебного курса/курса внеурочной деятельности, тематическоепланирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждойтемы) необходимые изменения, направленные на формирование и развитиенесформированных умений, видов деятельности, характеризующих достижениепланируемых результатов освоения основной образовательной программыначального общего и/или основного общего образования, которые содержатсяв обобщенном плане варианта проверочной работы по конкретному учебному
предмету, учебному курсу.
Изменения, вносимые в рабочие программы по учебному предмету, могутбыть утверждены в виде Приложения к рабочей программе по учебномупредмету на 2020/2021 учебный год (Приложение 2).
Изменения, вносимые в рабочие программы по учебному курсу, могутбыть утверждены в виде Приложения к рабочей программе по учебному курсу
на 2020/2021 учебный год (Приложение 3).
Изменения, вносимые в рабочие программы по курсу внеурочнойдеятельности, могут быть утверждены в виде Приложения к рабочей программе
курса внеурочной деятельности на 2020/2021 учебный год (Приложение 4).
Приложение к рабочей программе содержит изменения в части:планируемых результатов;содержания;тематического планирования с указанием количества часов, отводимыхна освоение каждой темы;учебно-методическогои
материально-технического
обеспечения
(при необходимости).
Приложение с изменениями к рабочей программе разрабатывается
учителем-предметником, рассматривается (проходит экспертизу) на школьном
методическом объединении, согласуется у курирующего заместителяруководителя
ОО(приналичии),утверждаетсяруководителем
общеобразовательной организации. Утвержденные приложения рекомендуется
разместить в соответствующем разделе на сайте общеобразовательнойорганизации.
В рамках учебных предметов дополнительные часы на формированиеи развитие несформированных умений, видов деятельности, характеризующихдостижение планируемых результатов освоения основной образовательнойпрограммы начального общего и/или основного общего образования,которые содержатся в обобщенном плане варианта проверочной работыпо конкретному учебному предмету, могут быть изысканы за счет:резервного времени (при наличии);уменьшения количества часов, отводимых на повторение освоенногосодержания;включения в освоение нового учебного материала и формирование
соответствующих планируемых результатов с теми умениями и видами
деятельности, которые по результатам ВПР в сентябре-октябре 2020 г. быливыявлены как проблемные поля, дефициты в разрезе каждого конкретного
обучающегося, класса, параллели, всей общеобразовательной организации.
В рамках учебных курсов как реализации части учебного плана,формируемой участниками образовательных отношений, и курсов внеурочной
деятельности во второй четверти или первой части второго триместра всеколичество часов может быть отведено на формирование и развитие
несформированных умений, видов деятельности, характеризующих достижение
планируемых результатов освоения основной образовательной программы
начального общего и/или основного общего образования, которые содержатсяв обобщенном плане варианта проверочной работы по конкретному учебному
предмету.
8. Внести изменения в программу развития универсальных учебных
действий в рамках образовательной программы основного общего образования.
В срок до 01 декабря 2020 г. учителя-предметники, руководителишкольных методических объединений (при наличии), заместителируководителя ОО (по учебно-воспитательной работе), руководитель ООобеспечивают корректировку основной образовательной программы основного
общего образования в части обновления программы развития универсальных
учебных действий (далее – УУД) путем внесения в программу необходимыхизменений, направленных на формирование и развитие несформированных
УУД, характеризующих достижение планируемых результатов освоения
основной образовательной программы начального общего и/или основного
общего образования, которые содержатся в обобщенном плане варианта
проверочной работы по конкретному учебному предмету.
Внесенные изменения рекомендуется рассмотреть на заседании
Управляющего совета и Педагогического совета общеобразовательной
организации, утвердить приказом руководителя общеобразовательной
организации (Приложение 5).
9. Оптимизировать использование в образовательном процессе методовобучения, организационных форм обучения, средств обучения, использованиесовременных педагогических технологий по учебным предметам.
В срок до 1 декабря 2020 г., по решению образовательной организации,учителя-предметники осуществляют внесение изменений в технологические
карты, планы-конспекты и т.п. учебных занятий с указанием методов обучения,организационных форм обучения, средств обучения, современных
педагогических технологий, позволяющих осуществлять образовательныйпроцесс, направленный на эффективное формирование умений, видовдеятельности, характеризующих достижение планируемых результатовосвоения основной образовательной программы начального общего
и/или основного общего образования, которые не сформированыу обучающихся и содержатся в обобщенном плане варианта проверочной
работы по конкретному учебному предмету.
Скорректированные технологические карты учебных занятий должныбыть согласованы с соответствующими изменениями, представленнымив рабочих программах по учебному предмету на заседаниях школьногометодического объединения (при наличии) и с курирующими заместителямируководителя ОО (по учебно-воспитательной работе).
10. Обеспечитьпреемственностьобученияииспользование
межпредметных связей.
В срок до 1 декабря 2020 г., по решению образовательной организации,учителя-предметники осуществляют внесение изменений в технологическиекарты, планы-конспекты и т.п. учебных занятий с указанием механизмовобеспечения преемственности обучения по учебному предмету (по уровнямобщего образования, по классам обучения), межпредметных связей,направленных на эффективное формирование умений, видов деятельности(предметных и метапредметных результатов), характеризующих достижение
планируемых результатов освоения основной образовательной программыначального общего и/или основного общего образования, которыене сформированы у обучающихся и содержатся в обобщенном плане вариантапроверочной работы по конкретному учебному предмету.
Скорректированные технологические карты учебных занятий должны
быть согласованы с соответствующими изменениями, представленнымив рабочих программах по учебному предмету на заседаниях школьногометодического объединения (при наличии) и с курирующими заместителями
руководителя ОО (по учебно-воспитательной работе).
11. Разработкаиндивидуальных
образовательныхмаршрутовдля обучающихся на основе данных о выполнении отдельных заданий.
В срок до 1 декабря 2020 г. учителя-предметники с учетом
индивидуальных затруднений обучающихся, выявленных по результатам
выполнения ВПР, разрабатывают индивидуальные образовательные маршрутыпо формированию умений, видов деятельности (предметных и метапредметныхрезультатов), характеризующих достижение планируемых результатов освоенияосновной образовательной программы начального общего и/или основногообщего образования.
Разработанныеиндивидуальныеобразовательныемаршрутыдля обучающихся позволят организовать и реализовать индивидуальнуюи совместную самостоятельную работу обучающихся в урочной и внеурочнойдеятельности.

IV. Обучающий этап12. Провести учебные занятия с учетом соответствующих изменений,внесенных в рабочие программы по учебному предмету/учебному курсу/курсу
внеурочной деятельности.
В срок с 15 ноября по 27 декабря 2020 г. (вторая четверть, перваяполовина второго триместра) учителя-предметники организуют и проводят
учебные занятия в соответствии с изменениями, внесенными в рабочую
программу по учебному предмету, учебному курсу, курсу внеурочной
деятельности, направленными на формирование и развитие несформированных
умений, видов деятельности, характеризующих достижение планируемых
результатов освоения основной образовательной программы начального общегои/или основного общего образования, которые содержатся в обобщенном плане
варианта проверочной работы по конкретному учебному предмету, в том числена основе индивидуальных образовательных маршрутов.
В процесс организации и проведении учебных занятий необходимо:включить формирование и развитие несформированных умений, видовдеятельности, характеризующих достижение планируемых результатовосвоения основной образовательной программы начального общегои/или основного общего образования, которые содержатся в обобщенном планеварианта проверочной работы по конкретному учебному предмету;связать освоение нового учебного материала и формирование
соответствующих планируемых результатов с теми умениями и видамидеятельности, которые по результатам ВПР в сентябре-октябре 2020 г. быливыявлены как проблемные поля, дефициты в разрезе каждого конкретного
обучающегося, класса, параллели, всей общеобразовательной организации.
V. Оценочный этап13. Внести изменения в Положение о внутренней системе оценки качества
образования в общеобразовательной организации.
В срок до 15 декабря 2020 г. учителя-предметники, руководителишкольных методических объединений (при наличии), заместителируководителя ОО (по учебно-воспитательной работе) на основе мероприятий,проведенных на этапе анализа результатов ВПР, предлагают к внесениюв Положение о внутренней системе качества образования измененияпо содержанию проведения текущей, тематической, промежуточной и итоговойоценки планируемых результатов образовательной программы основногообщего образования с учетом несформированных умений, видов деятельности,характеризующих достижение планируемых результатов освоения основнойобразовательной программы начального общего и/или основного общегообразования, которые содержатся в обобщенном плане варианта проверочнойработы по конкретному учебному предмету.
Внесенные изменения в Положение о внутренней системе оценки
качества образования в общеобразовательной организации необходимо

согласовать на Педагогическом совете общеобразовательной организациии утвердить приказом руководителя общеобразовательной организации.
14. Включить в состав учебных занятий для проведения текущей,тематической, промежуточной оценки обучающихся задания для оценки
несформированных умений, видов деятельности.
В срок с 15 ноября по 27 декабря (окончание – вторая четверть или перваяполовина второго триместра) учителя-предметники при планированиии реализации в образовательном процессе включают в состав учебных занятийдля проведения текущей, тематической, промежуточной оценки обучающихся
задания для оценки несформированных умений, видов деятельности,характеризующих достижение планируемых результатов освоения основной
образовательной программы начального общего и/или основного общегообразования, которые содержатся в контрольно-измерительных материалахпроверочной работы по конкретному учебному предмету.
15. Провести анализ результатов текущей, тематической и промежуточной
оценки планируемых результатов образовательной программы основногообщего образования.
Такой анализ проводится по результатам текущей, тематическойи промежуточной оценки планируемых результатов образовательной
программы основного общего образования с учетом несформированныхумений, видов деятельности, характеризующих достижение планируемых
результатов освоения основной образовательной программы начального общегои/или основного общего образования, которые содержатся в обобщенном планеварианта проверочной работы по конкретному учебному предмету.
Анализ результатов текущей, тематической и промежуточной оценки
планируемых результатов образовательной программы основного общего
образования проводится учителями-предметниками, руководителями школьныхметодических объединений (при наличии), заместителями руководителя ОО(по учебно-воспитательной работе), руководителем ОО в конце третей четверти(или триместра) и до начала следующей четверти или триместра.
Результаты такого анализа оформляются в виде аналитического отчета,в котором отражена динамика сформированности у каждого обучающегося
выявленных по результатам ВПР проблемных полей, дефицитов умений, видовдеятельности, характеризующих достижение планируемых результатов
освоения основной образовательной программы начального общегои/или основного общего образования, которые содержатся в обобщенном плане
варианта проверочной работы по конкретному учебному предмету.

VI. Рефлексивный этап16. Провести анализ эффективности принятых мер по организацииобразовательного процесса общеобразовательных организаций на уровнеосновного общего образования на основе результатов Всероссийских
проверочных работ, проведенных в сентябре-октябре 2020 г.
Такой анализ проводится по результатам всех предыдущих этапов
учителями-предметниками,руководителямишкольных
методических
объединений (при наличии), заместителями руководителя ОО (по учебновоспитательной работе), руководителем ОО в конце третей четвертиили второго триместра и до начала следующей четверти или триместра.
Результаты такого анализа оформляются в виде аналитического отчета,в котором отражена эффективность принятых мер, направленных на повышение
качества реализации образовательной программы основного общего
образования на основе результатов Всероссийских проверочных работ,проведенных в сентябре-октябре 2020 г.

Приложение 1Примерный план мероприятий («дорожная карта)по реализации образовательных программ начального общего и основногообщего образования в общеобразовательных организациях на основе
результатов ВПР, проведенных в сентябре-октябре 2020 г.
№п/пНаименование
мероприятия

1.1. Проведениеанализа
результатов ВПР в 5-9классах по учебным
предметам в разрезе
каждого обучающегосяУчастники

СрокиОтветственные

1. Аналитический этапУчителядо 1Учителяпредметники, декабряпредметники,школьные
2020 г.
руководителиметодическиешкольныхобъединения
методических(при наличии)объединений(при наличии),заместители
руководителя ОО(по учебновоспитательнойработе)РезультатФормат
документа

Определение
проблемных полей,дефицитов в виденесформированных
планируемыхрезультатовдлякаждогообучающегосяпо
каждому учебномупредмету,покоторому
выполнялась
процедура ВПР, наоснове данных овыполнении каждого
иззаданий
участниками,получившими разные
отметки за работу

Аналитическая
справка

1.2. Проведение
анализа
результатов ВПР в 5-9классах по учебным
предметам в разрезе
каждого класса

1.3. Проведение
анализа
результатов ВПР в 5-9классах по учебным
предметам в разрезе
каждой параллелиУчителяпредметники,школьныеметодические
объединения(при наличии)до 1декабря
2020 г.

Учителяпредметники,руководителишкольных
методических
объединений
(при наличии),заместители
руководителя ОО(по учебновоспитательнойработе)Определениепроблемных полей,дефицитов в виденесформированныхпланируемыхрезультатовдля
каждого класса покаждому учебномупредмету,покоторомувыполнялась
процедура ВПР, наоснове данных овыполнении каждогоиз
заданийучастниками,получившими разные
отметки за работу
Учителядо 1Заместители
Определениепредметники, декабря руководителя ОО проблемных полей,школьные2020 г.
(по учебнодефицитов в видеметодическиевоспитательной несформированныхобъединенияработе),планируемых(при наличии)руководителирезультатовдляЗаместителишкольных
каждой параллели поруководителяметодическихкаждому учебномуОО (по учебнообъединенийпредмету,повоспитательной(при наличии)которомуработе)выполняласьАналитическаясправкаАналитическая
справка

1.4. Проведение
анализа
результатов ВПР в 5-9классах по учебным
предметам в разрезе
общеобразовательной
организации

2.1. Внесение изменений врабочие программы попроцедура ВПР, наоснове данных овыполнении каждогоиз
заданийучастниками,получившими разные
отметки за работу
Учителядо 1Заместители
Определениепредметники, декабря руководителя ОО проблемных полей,школьные2020 г.
(по учебнодефицитов в видеметодические
воспитательной несформированныхобъединенияработе),планируемых(при наличии),руководителирезультатов для всейЗаместителишкольныхобщеобразовательнойруководителяметодическихорганизациипоОО (по учебнообъединенийкаждому учебному
воспитательной(при наличии)предмету,поработе)которомувыполнялась
процедура ВПР, наоснове данных овыполнении каждогоиззаданийучастниками,получившими разныеотметки за работу
2. Организационно-методический этапУчителядо 1УчителяВнесение
впредметники, декабряпредметники,планируемыеАналитическаясправкаПриложение крабочейучебному предметушкольныеметодические
объединения
(при наличии)2020 г.

руководителишкольныхметодических
объединений
(при наличии),заместителируководителя ОО(по учебновоспитательнойработе),руководитель ООрезультаты освоения
учебного предмета, всодержание учебногопредмета,втематическое
планирование
(суказаниемколичества
часов,отводимыхнаосвоениекаждойтемы) необходимых
изменений,направленныхнаформированиеиразвитие
несформированных
умений,видовдеятельности,характеризующихдостижениепланируемых
результатов освоенияосновнойобразовательнойпрограммыначального общегои/илиосновного
общего образования,которые содержатся впрограмме поучебному
предмету
(Приложение 2)

2.2. Внесение изменений врабочие программы поучебному курсу (частьучебногоплана,формируемаяучастникамиобразовательныхотношений)Учителяпредметники,школьныеметодические
объединения(при наличии)обобщенном планевариантапроверочной работыпоконкретномуучебному предмету
до 1УчителяВнесениевдекабряпредметники,планируемые2020 г.
руководителирезультаты освоенияшкольных
учебного курса, вметодических
содержание учебного
объединений
курса, в тематическое(при наличии), планирование(сзаместителиуказаниемруководителя ОО количества
часов,(по учебноотводимыхна
воспитательной освоениекаждойработе),темы) необходимых
руководитель ОО изменений,направленныхнаформированиеиразвитие
несформированных
умений,видовдеятельности,характеризующихдостижениепланируемых
результатов освоенияосновной

Приложение крабочей
программе поучебному курсу(Приложение 3)

2.3. Внесение изменений врабочие программы покурсувнеурочнойдеятельностиУчителяпредметники,школьныеметодические
объединения
(при наличии)образовательнойпрограммы
начального общегои/илиосновного
общего образования,которые содержатся вобобщенном планеварианта
проверочной работыпоконкретномуучебному предмету
до 1УчителяВнесениевдекабряпредметники,планируемые2020 г.
руководителирезультаты освоенияшкольныхкурсавнеурочнойметодическихдеятельности,вобъединений
содержание учебного(при наличии), курсавнеурочной
заместителидеятельности,вруководителя ОО тематическое(по учебнопланирование(своспитательной указаниемработе),количествачасов,руководитель ОО отводимыхнаосвоениекаждойтемы) необходимыхизменений,направленныхнаформированиеиПриложение крабочей
программе покурсувнеурочной
деятельности(Приложение 4)

2.4. Внесение изменений впрограммуразвитияуниверсальных
учебных действий врамкахобразовательнойпрограммы основного
общего образованияУчителяпредметники,руководителишкольныхметодических
объединений
(при наличии),заместителируководителяразвитие
несформированныхумений,видовдеятельности,характеризующихдостижениепланируемых
результатов освоенияосновной
образовательнойпрограммы
начального общегои/илиосновного
общего образования,которые содержатся вобобщенном планеварианта
проверочной работыпоконкретномуучебному предмету
до 1УчителяВнесениев Образовательная
декабряпредметники,программупрограмма
2020 г.
руководителинеобходимыхосновногошкольныхизменений,общегометодическихнаправленныхна образования (вобъединенийформированиеичасти
(при наличии), развитиепрограммызаместителинесформированныхразвитияруководителя ОО универсальныхуниверсальныхОО (по учебновоспитательнойработе)2.5. Оптимизация методовобучения,организационныхформобучения,средствобучения,использованиесовременныхпедагогическихтехнологийпо
учебным предметам(по учебновоспитательнойработе),руководитель ООучебныхдействий,учебныххарактеризующихдействий)достижениепланируемыхрезультатов освоенияосновнойобразовательнойпрограммыначального общегои/илиосновного
общего образования,которые содержатся вобобщенном планевариантапроверочной работыпоконкретномуучебному предмету
Учителядо 1УчителяВнесение изменений Технологические
предметники, декабряпредметники,втехнологические карты учебных
руководители
2020 г.
руководителикартыучебныхзанятийшкольныхшкольных
занятий с указаниемметодических
методических
методовобучения,объединенийобъединений
организационных
(при наличии),(при наличии), формобучения,заместителизаместители
средствобучения,руководителя
руководителя ОО современныхОО (по учебно(по учебнопедагогическихвоспитательнойвоспитательной технологий,работе)работе)позволяющих

2.6. ОрганизацияпреемственностиУчителяпредметники,до 1декабряУчителяпредметники,осуществлятьобразовательныйпроцесс,направленныйнаэффективноеформированиеумений,видовдеятельности,характеризующихдостижениепланируемыхрезультатов освоенияосновнойобразовательнойпрограммыначального общегои/илиосновногообщего образования,которыенесформированыуобучающихсяисодержатсявобобщенном планевариантапроверочной работыпоконкретномуучебному предмету
Внесение изменений Технологическиевтехнологические карты учебныхобученияимежпредметных связейруководителишкольныхметодическихобъединений(при наличии),заместителируководителяОО (по учебновоспитательнойработе)2020 г.

руководителишкольныхметодическихобъединений(при наличии),заместителируководителя ОО(по учебновоспитательнойработе)картыучебныхзанятий с указаниемпреемственностиобученияпоучебному предмету(по уровням общегообразования,поклассам обучения),межпредметныхсвязей, направленныхнаэффективноеформированиеумений,видов
деятельности(предметныхиметапредметныхрезультатов),характеризующихдостижениепланируемыхрезультатов освоенияосновнойобразовательнойпрограммыначального общегои/илиосновного
общего образования,которыенесформированыузанятий

2.7. Разработкаиндивидуальныхобразовательныхмаршрутовдляобучающихсянаосноведанныховыполнении каждогоиззаданийучастниками,получившими разные
баллы за работуУчителяпредметники,руководителишкольныхметодических
объединений(при наличии)обучающихсяисодержатсявобобщенном планевариантапроверочной работыпоконкретномуучебному предмету
до 1УчителяРазработанныеИндивидуальныедекабряпредметники,индивидуальныеобразовательные
2020 г.
руководителиобразовательныемаршрутышкольныхмаршрутыдляметодическихобучающихсяпообъединений
формированию(при наличии), умений,видовзаместителидеятельности
руководителя ОО (предметныхи(по учебнометапредметныхвоспитательной результатов),работе)характеризующихдостижениепланируемыхрезультатов освоенияосновнойобразовательнойпрограммыначального общегои/илиосновного
общего образования,на основе данных овыполнении каждогоиз
заданийучастниками,получившими разные
отметки за работу
3.1. Проведение учебных
занятий по учебномупредмету

Учителяпредметники

3. Обучающий этап15Учителяноября
предметники,- 27руководители
декабряшкольных
2020 г.
методических
объединений
(при наличии),заместители
руководителя ОО(по учебновоспитательнойработе)Организацияи Технологические
проведение учебных карты учебныхзанятийв занятийсоответствии
сизменениями,внесеннымиврабочую программупо
учебномупредмету,направленныхнаформированиеиразвитиенесформированныхумений,видовдеятельности,характеризующихдостижениепланируемыхрезультатов освоенияосновнойобразовательнойпрограммыначального общего

3.2. Проведение учебных
занятий по учебномукурсуУчителяпредметникии/илиосновного
общего образования,которые содержатся вобобщенном планеварианта
проверочной работыпоконкретномуучебному предмету, втом числе на основеиндивидуальныхобразовательныхмаршрутов15УчителяОрганизацияи Технологическиеноября
предметники,проведение учебных карты учебных- 27руководители
занятийв занятийдекабряшкольныхсоответствии
с
2020 г.
методическихизменениями,объединенийвнесенными
в(при наличии), рабочую программузаместителипо учебному курсу,руководителя ОО направленных
на(по учебноформированиеивоспитательной развитиеработе)несформированныхумений,видовдеятельности,характеризующихдостижениепланируемых

3.3. Проведение учебных
занятий по учебномукурсу
внеурочнойдеятельностиУчителяпредметники

результатов освоенияосновной
образовательнойпрограммы
начального общегои/илиосновного
общего образования,которые содержатся вобобщенном планеварианта
проверочной работыпо
конкретному
учебному предмету, втом числе на основе
индивидуальныхобразовательныхмаршрутов15УчителяОрганизацияи Технологические
ноября
предметники,проведение учебных карты учебных- 27
руководители
занятийв занятийдекабряшкольныхсоответствии
с
2020 г.
методическихизменениями,объединенийвнесенными
в(при наличии), рабочую программузаместителипо учебному курсу
руководителя ОО внеурочной(по учебнодеятельности,воспитательной направленныхнаработе)формированиеиразвитиенесформированныхумений,видовдеятельности,характеризующихдостижениепланируемыхрезультатов освоенияосновнойобразовательнойпрограммыначального общегои/илиосновного
общего образования,которые содержатся вобобщенном планеварианта
проверочной работыпоконкретному
учебному предмету, втом числе на основеиндивидуальныхобразовательныхмаршрутов
4.1. Внесение изменений вПоложение
овнутреннейсистеме
качества образованияУчителяпредметники,руководителишкольных

4. Оценочный этапдо 31Учителядекабряпредметники,2020 г.
руководителишкольных

Внесение измененийв
Положениеовнутренней системекачества образованияПоложениеовнутреннейсистеме качестваобразования

методических
объединений
(при наличии),заместителируководителяОО (по учебновоспитательнойработе)методических
объединений
(при наличии),заместители
руководителя ОО(по учебновоспитательнойработе)в части проведения
текущей,тематической,промежуточнойиитоговойоценкипланируемыхрезультатовобразовательнойпрограммыосновногообщегообразования с учетом
несформированныхумений,видовдеятельности,характеризующихдостижениепланируемыхрезультатов освоенияосновнойобразовательнойпрограммыначального общегои/илиосновного
общего образования,которые содержатся вобобщенном планеварианта
проверочной работыпо
конкретному

4.2. Проведение текущей
оценки обучающихсяна учебных занятияхпо учебному предмету

Учителяпредметники

4.3. Проведение
тематическойобучающихсяУчителяпредметникиоценкина

учебному предмету15УчителяВключение в состав
ноября
предметники,учебных занятий для- 27
руководители
проведения текущейдекабря
школьных
оценки обучающихся2020 г.
методических
заданий для оценки
объединений
несформированных
(при наличии), умений,видовзаместителидеятельности,руководителя ОО характеризующих(по учебнодостижениевоспитательной планируемыхработе)результатов освоенияосновной
образовательнойпрограммы
начального общегои/илиосновного
общего образования,которые содержатся вконтрольноизмерительных
материалах
проверочной работыпо
конкретному
учебному предмету15УчителяВключение в состав
ноября
предметники,учебных занятий для- 27
руководители
проведенияТехнологические
карты учебныхзанятий

Технологическиекарты учебныхзанятийучебных занятиях поучебному предмету4.4. Проведение
промежуточной
(четвертной,триместровой,полугодовой) оценкиобучающихсянаУчителяпредметникидекабря
2020 г.

школьныхметодических
объединений
(при наличии),заместителируководителя ОО(по учебновоспитательнойработе)15ноября
- 27декабря
2020 г.

Учителяпредметники,руководителишкольныхметодическихобъединенийтематической оценкиобучающихся
заданий для оценки
несформированныхумений,видовдеятельности,характеризующихдостижениепланируемыхрезультатов освоенияосновнойобразовательнойпрограммыначального общегои/илиосновного
общего образования,которые содержатся вконтрольноизмерительныхматериалахпроверочной работыпоконкретномуучебному предмету
Включение в состав Технологическиеучебных занятий для карты учебныхпроведения
занятий
промежуточной
(четвертной,триместровой,учебных занятиях поучебному предмету4.5. Анализ
результатов
текущей, тематическойипромежуточной
оценки планируемыхрезультатов
образовательной

(при наличии),заместители
руководителя ОО(по учебновоспитательнойработе)Учителяпредметники,руководителишкольныхметодических
объединений27декабря
2020 г.
– 17января
2021 г.

Учителяпредметники,руководителишкольныхметодическихобъединенийполугодовой) оценкиобучающихсязаданий для оценки
несформированных
умений,видовдеятельности,характеризующихдостижениепланируемыхрезультатов освоенияосновнойобразовательнойпрограммыначального общегои/илиосновного
общего образования,которые содержатся вконтрольноизмерительныхматериалахпроверочной работыпоконкретномуучебному предмету
Результаты текущей, Аналитическийтематическойи отчетпромежуточной
оценки планируемыхрезультатовобразовательнойпрограммы основногообщего образования5.1. Анализ эффективностипринятыхмерпоорганизацииобразовательногопроцесса
общеобразовательных(при наличии),заместителируководителяОО (по учебновоспитательнойработе),руководитель
ОО(при наличии),заместители
руководителя ОО(по учебновоспитательнойработе),руководитель ОО

5. Рефлексивный этапУчителя27Заместители
предметники, декабря руководителя ООруководители
2020 г.
(по учебношкольных– 17воспитательной
методическихянваряработе),объединений
2021 г. руководитель ООпрограммы
основногообщего
образования с учетом
несформированных
умений,видовдеятельности,характеризующихдостижениепланируемых
результатов освоенияосновной
образовательнойпрограммы
начального общегои/илиосновного
общего образования,которые содержатся вобобщенном планеварианта
проверочной работыпо
конкретномуучебному предмету
Повышение качества Аналитическийреализацииотчетобразовательнойпрограммыосновногообщегообразованиянаорганизаций на уровне (при наличии),основногообщегозаместители
образования на основе руководителярезультатовОО (по учебноВсероссийскихвоспитательнойпроверочныхработ,работе),проведенныхв руководительсентябре-октябре 2020ОО
г.

основе результатовВсероссийских
проверочных работ(далее–ВПР),проведенныхв
сентябре-октябре2020 г.

Приложение 2Приложение к рабочей программе по учебному предмету на уровне
основного общего образования«Рассмотрено»Руководитель ШМО___________ /Ф.И.О./Протоколзаседания
ШМО № ___
от «__» _______ 2020 г.

«Согласовано»Заместитель директорапо УВР Наименование
ОО___________ /Ф.И.О./«__» _______ 2020 г.

«Утверждаю»Директор
Наименование ОО___________ /Ф.И.О./Приказ № ___от «__» _______ 2020 г.

ПРИЛОЖЕНИЕк рабочей программепо учебному предмету «_______________»
на 2020/2021 учебный годРазработчики программы:Город 2020Приложение 3Приложение к рабочей программе по учебному курсу«Рассмотрено»Руководитель ШМО___________ /Ф.И.О./Протоколзаседания
ШМО № ___
от «__» _______ 2020 г.

«Согласовано»Заместитель директорапо УВР Наименование
ОО___________ /Ф.И.О./«__» _______ 2020 г.

«Утверждаю»Директор
Наименование ОО___________ /Ф.И.О./Приказ № ___от «__» _______ 2020 г.

ПРИЛОЖЕНИЕк рабочей программепо учебному курсу «_______________»
на 2020/2021 учебный годРазработчики программы:Город 2020Приложение 4Приложение к рабочей программе по учебному курсу внеурочнойдеятельности
«Рассмотрено»Руководитель ШМО___________ /Ф.И.О./Протокол
заседания
ШМО № ___
от «__» _______ 2020 г.

«Согласовано»Заместитель директорапо УВР Наименование
ОО___________ /Ф.И.О./«__» _______ 2020 г.

«Утверждаю»ДиректорНаименование ОО___________ /Ф.И.О./Приказ № ___от «__» _______ 2020 г.

ПРИЛОЖЕНИЕк рабочей программепо учебному курсу внеурочной деятельности
«_______________»
на 2020/2021 учебный годРазработчики программы:Город 2020Приложение 5Внесение изменений в основную образовательную программу основного
общего образованияРассмотрена назаседании
Управляющего Совета
Протокол № ___от «__» _______ 2020 г.

Рассмотрена назаседании
Педагогического совета
Протокол № ___«__» _______ 2020 г.

«Утверждаю»Директор
Наименование ОО___________ /Ф.И.О./Приказ № ___от «__» _______ 2020 г.

Основная образовательная программа
основного общего образования
Наименование ОО(с изменениями и дополнениями)Изменения внесены решением______________________________________________________________________________

Город 2020