種目名

社会科（公民的分野） 選定替えの有無

有・無選定発行者名

発行者
東京書籍
教育出版
観 点
１学習指導要領
基礎的・基本的な知識や概念の確実な習得とと基礎的・基本的な知識・技能の定着、「現代社との関連もに、よりよい社会のあり方について他者と協働 会の見方・考え方」を働かせて社会のしくみを読して構想できるよう編集がされている。対立と合 み解き学び合う姿勢、主権者としてともに生きる意、効率と公正を踏まえ、「みんなでチャレンジ」 力を育てることを意図して編集されている。社会で対話的な学びを、「もっと知りたい」で深い学 の変化や今日的課題について教材化されており、びができるように編集されている。
問題解決的な学習に取り組めるような工夫がされている。
２「あいちの教一人一人の資質・能力を高めるために、「１８公民の学習全体を通して SDGｓの視点を持っ育の基本理念」 歳へのステップ」、「みんなでチャレンジ」など、 て持続可能な社会の形成に向けて学んだことをとの関連
生徒自身が社会とつながるように工夫されてい 社会に生かそうとする態度を高める工夫をしてる。今日的な課題について、具体的な場面を想定 いる。あいちの教育ビジョン２０２５の基本理念
し、主権者意識や消費者意識を高め、社会の発展 「世界的視野で活躍する人の育成」に関連する内を支える人材の育成を目指している。
容となっている。
３ 内 容(1) 内 容５つのテーマについて、３分野共通の題材や、の選択分野をまたがる共通の資料を扱ったり、他分野や他教科の関連ページにアクセスすることができたりし、多面的・多角的な学習ができるよう配慮されている。
(2) 内 容平易な文章で分かりやすい。固有名詞など必要の程度な箇所にはふりがながある。写真、グラフ、図などが豊富に示されており、見やすいレイアウトになっている。欄外には補足説明が多く、生徒の興味関心を高められるようになっている。

従来の発行者名

東京書籍

帝国書院

主体的・対話的で深い学びを実現させるために、学習の見通しと振り返りがしやすい単元構成になっている。
「学習の前に」において「主体的な学び」を、「学習を振り返ろう」において思考ツールや話し合い活動をとおして「対話的な学び」や「深い学び」が実現できるように編集されている。
狂言師のインタビューや特設ページが設けられており、伝統・文化を継承し、想像していくことの大切さを実感できるよう編集されている。特設ページ「未来に向けて人権・多文化」において、人権・多文化に関する取り組みが紹介されており、人権の意義や課題について深く学ぶことができるよう工夫がされている。
郷土への愛情、防災教育、伝統文化や宗教、領「小・地・歴の関連アイコン」を示し、既習事土をめぐる問題など、今日的な課題について３分 項をふまえて、物事を多面的・多角的に捉えられ野を通して考察させるように工夫されている。ま る工夫がされている。また、分野間、教科間でのた、我が国が国際社会で果たすべき役割につい カリキュラムマネジメントを実施する指標となて、豊富な資料を基にしながら紹介されている。 っている。
平易な文章でわかりやすい。新しい資料を扱っ平易な表現にすることで、中学生の発達段階に合わており、数も豊富で、レイアウトも工夫されてい せた内容になるよう考慮されている。本文、資料等のる。
「公民の窓」を通して、学習内容と実生活と 難しい漢字にはふりがなをつけており、固有名詞や公のつながりを考えることができる。
民用語にも適宜ふりがなをつけることで、正しく読めるよう配慮されている。
中社会（公民）1

東京書籍(3) 内 容「つかむ・追究する・解決する」という学習のの構成
見通しが捉えやすい構成であることに加え、「スキルアップ」が随所に配置され、技能を段階的に高められるよう意図されている。
「みんなでチャレンジ」により、対話的な活動ができるよう工夫されている。
４表記・表現及本文だけでなく、本文を補完する資料が豊富でび使用上の便宜 ある。資料に付した図番号を本文にも付すこと等で、効果的に学習できるようになっている。巻末の法令も豊富である。
５印刷・造本等
写真や図版が大きく、見やすい。資料と本文を色分けすることで、読みやすくなっている。見開いた時に無理なく広がり見やすい。造本が堅ろうで複数年の使用に耐えうる。

教育出版

帝国書院

資料の読み解きのための「ＴＨＩＮＫ」、振り学習と社会をつなぐ導入資料、学習内容を見通す学
返りの「確認／表現」など、生徒か自ら学び、自 習課題、わかりやすい本文記述、知識と理解を深める
ら考える学習が展開できるように工夫されてい 問いなど、構造化された紙面構成によって、学習内容る。
への理解を深めやすいようになっている。

平易な文章で、漢字や仮名遣いなど適切である。本文中に資料の番号が入っており、関連付けやすい。巻末のチェック欄付きの用語解説と「欧文略称」により、学習を補完することができる。
造本上、各ページが開きやすい綴じ方になっていることから、紙面スペースが広くなり、資料性が高まっている。装丁には、汚れにくい加工が施されている。

中社会（公民）2

本文の記述を補足する写真や図表が豊富に掲載されている。参照ページ、「条文参照」等のリンク機能がつけられ、資料の活用を促すよう工夫されている。
写真の印刷が鮮明で見やすい。長期間の使用に耐えられるように工夫されている。軽量な紙が用いられ、反射を抑えつつ、裏写りせずに文字を書き込むことができるようになっている。

発行者
日本文教出版
観 点
１学習指導要領
現代社会の見方・考え方を働かせて考えることとの関連を通して、主体的に社会に参画する態度を育む工夫がされている。現代社会の見方・考え方のページで「対立」と「合意」、「効率」と「公正」の枠組みが示され、深い学びにつながるよう工夫されている。
２「あいちの教新しい時代を担う主権者を育てるために、社会育の基本理念」 参画をうながすページが充実している。また、キとの関連
ャリア教育、消費者教育、法教育など、今日的な課題を取り上げ、広い視野を持ち、社会の発展を支える人材の育成を目指している。

３ 内 容

本文の脚注欄に、「連携コーナー」を設け、３(1) 内 容の選択分野の関連が考慮されている。
「主権者教育」等の社会とのつながりだけでなく、道徳科との関連についても触れ、人権尊重や男女共同参画について深く学べるよう工夫されている。
(2) 内 容「学習のはじめに」により、小学校で学習したの程度内容を再確認できる構成となっている。思考力、判断力、表現力等を養う学習では、空欄への記述や自由記述等、多様な回答方式を設定し、発達段階を考慮している。
(3) 内 容
見開き２ページ毎に学習課題と歴史的な見の構成方・考え方がセットになっており、課題追究しやすい構成になっている。
「明日に向かって」「チャレンジ公民」では、学習内容を実生活とのつながりで考えることができるように配置されている。

自由社

育鵬社

主体的・対話的で深い学びを実現させるため「学びのテーマ」、「学び方の方法や手段」、「まに、各章末に「アクティブに深めよう」を設定し、 とめ方」などを「学びのナビゲーション」として協働的な活動を通してよりよい社会の在り方を 示し、主体的・対話的で深い学びの実現を促すよ考えさせるように編集されている。また、「学習 うに編集されている。社会的事象を自分事としての発展」を通して、今日的な課題に対して自分な とらえ、公民としての基礎的教養を育むことを目りの考えを説明させる工夫がなされている。
指している。
我が国の優れた技術や芸術などの具体例を紹
日本の文化について、豊富な写真資料や図表、介し、豊かな文化を尊重し継承するとともに、新 コラムで紹介し、理解を深められるよう配慮されたなものを創造する意識を高める内容となって ている。地域教材も多数取り上げ、地域への愛着いる。あいちの教育ビジョン２０２５の基本理念 を深められるようにしている。人権尊重への理解「文化・風土の誇りをもち活躍する人」に関連す を深める事例を国内外問わず多く取り上げ、基本る内容となっている。
的人権を尊重する知識と態度を養えるよう工夫がされている。
日本の様々な課題と取り上げ、対立する見方・地理、歴史で学習した内容については該当する考え方を提示することで多面的・多角的な視野で 見開きで紹介されており、３分野の関連性を高め考察できるよう工夫されている。歴史的分野・地 ている。我が国の文化の特長について、写真資料
理的分野と相互に内容の関連が図られている。
やコラムなどで紹介し、生徒が理解しやすいように工夫されている。
平易な文章で分かりやすい。
「ミニ知識」や「こ無理なく、興味をもって学習できる内容になっこがポイント」などで、本文では触れられていな ており、資料においては理解を深めるための解説
い補足的な内容について、詳細に説明されてい を示す等の工夫がされている。学習を深めるためる。
「やってみよう」では、今日的な課題につい のコラムが設けられ、教科書の内容を十分に理解て、自分の考えをアウトプットする活動を通し した生徒にも配慮されている。て、理解を深めさせる工夫がされている。
１単位時間で見開き２ページの構成になって見開き２ページで１単位時間となっており、おり、分かりやすい。欄外に本文の補足説明がな 「学びのナビゲーション」による問題解決的な学されており、内容的に詳細である。
「もっと知り 習の展開になるよう配列されている。各学校や地たい」などにおいて今日的な課題を多く取り上 域の状況に合わせて、「学習を含めよう」「やってげ、生徒に社会の一員であるという意識をもたせ みよう」等のページを設け、柔軟に学習が進めらる構成になっている。
れるよう配慮されている。
中社会（公民）3

日本文教出版自由社

育鵬社

４表記・表現及平易な文章で、漢字や仮名遣いなど適切であ平易な文章で、用語の説明が適切である。派手平易な文章で、漢字や仮名遣いなど適切である。用び使用上の便宜 る。本文中に資料番号が入っており、関連付けや ではない色使いがなされていて、特別な支援が必 語説明が則注にあり、分かりやすくなるように工等
すい。本文の記述を補完する資料や巻末の「類似 要な生徒も落ち着いて学習ができるように工夫 夫されている。巻末には法令や条文などが豊富に用語集」が学習に便利である。
されている。巻末の法令集が豊富である。
掲載されている。
５印刷・造本等
カラーバリアフリーに配慮した配色になって造本が堅ろうで、複数年の使用に耐えられるよ
写真や図版等の資料の印刷が鮮明で見やすい。
おり、写真や文字、イラストの印刷が鮮明で読み うになっている。文字や写真、図表などが大きく、 本文は文字が大きく、行間を適切に取ることで、取りやすい。造本が堅ろうで、複数年の使用に耐 見やすく配置されている。
読みやすくなっている。造本が堅ろうで複数年のえうる。
使用に耐えうる。

中社会（公民）4