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Ｒ
授業ＰＲ
学生委員会活動紹介
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地域交流センター活動紹介
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インフォメーション

愛媛県立医療技術大学広報誌

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SHIREI

Contents

2016．Oct12号

2016.SHIREI
No.12

挨拶

改革を進め活気あふれる大学へ
学

長

橋本

公二

Koji Hashimoto

愛媛県立医療技術大学は、医療の分野で社会に役立つことを目指す学生を教育し、地域における医療大学のもう一つの使命である研究に関しては、法のリーダーとなる人材を社会に送り出すことを目的

人化によって大学の自由裁量権が大きくなったこととする大学です。本学は、昭和 63 年に開学した愛を受けて、学内研究基盤の整備に力を注いで参りま媛県立医療技術短期大学を前身とし、平成 16 年かした。平成 24 年度からの 3 年計画で、約 7,000 万円

ら 4 年制大学、平成 22 年 4 月から公立大学法人愛媛をかけて教育・研究機器や設備の更新・充実をはかり、

県立医療技術大学となり、現在 7 年目を迎えます。

同時に、教員個々への基盤研究費や重点研究費の増法人化によって、大学の自己責任に基づいた裁量権額を行っております。こうした努力により、研究はが大きくなった結果、大学らしい自由度を発揮した

徐々に活性化し、法人化前には毎年数件程度であっ展開が期待でき、活気あふれる大学を目指して様々た文部科学省等の科学研究費採択件数は、平成 25 年

な改革を進めています。

度は 16 件、26 年度は 14 件、27 年度は 19 件、28 年

大学の第一使命である学生教育には既に定評があ

度は 15 件と飛躍的に増加しております。

り、社会で活躍している卒業生は 3,000 名を超えて地域貢献の面では、本学の特色である地域交流セ

おります。平成 28 年 3 月の保健科学部および助産

ンターを中心に、多くの地域交流企画に加えて、専学専攻科の卒業生は、看護師 100％、保健師 97％、門職や一般人を対象とした教育活動、医療・介護・助産師 100％、臨床検査技師 100％という素晴らし

行政機関との連携・協力に尽力し、地域に貢献する

い国家試験合格率を達成し、就職率 100％で巣立っ大学としての使命を存分に果たしています。特筆すて行きました。平成 24 年 4 月からは、学部の上に 1 年

べき新規事業として、平成 27 年度より、愛媛県・制の助産学専攻科を 10 名の定員で発足させ、平成西予市との協働で、「地域包括ケアシステムの事業

26 年度からは定員を 15 名に増員し、県内唯一の助充実を志向した在宅ケア人材育成事業」を 3 カ年計

産師養成課程をさらに充実させています。さらに平画でスタートしております。

成 25 年 4 月からは学生定員を 20 名（看護学科 15 名、大学の将来計画については、昨年度で第 1 期中期

臨床検査学科 5 名）増やして、地域や国内の医療職計画を終了し、本年度より 6 年間の第 2 期中期計画

不足に応えようとしています。また、平成 26 年 4をスタートし、さらなる大きな発展を目指しており

月からは待望の大学院（看護学専攻 5 名、医療技術ます。今後とも各方面のご理解とご支援をどうぞよ

科学専攻 3 名）を開設し、平成 28 年 3 月には第 1 期

ろしくお願い申し上げます。

修了生 4 名（看護学専攻 1 名、医療技術科学専攻 3 名）

02を送り出しております。

2016.SHIREI No.12

自分磨きをサポートできる大学を目指して
学部長

中西

純子

Junko Nakanishi

皆さまには日頃より、大学へのご理解とご支援をいただきありがとうございます。

た教室が整備されることを夢みています。
助産学専攻科は 1 年の課程ですので、学生たちは

平成 28 年 4 月より、学部長に就任しました中西

病院で 10 例の分娩介助を経験するため、大学に居です。長らく看護学科教員として勤務してきました

る時間も少なく、怒涛のような 1 年を過ごしていまが、学部長に就任から 6ヶ月ほどが過ぎ、ようやくす。覚悟を決めて入学してくる学生たちですので、立場の違いにも慣れてきたところです。皆さまから国家試験にも集中力を発揮し、合格率は 100％を切っのご意見もいただきながら、学生・卒業生・教職員

たことがありません。県内唯一の助産師養成機関とが誇りと愛着をもてる大学づくりに最善を尽くしてして誇りに思うところです。

参ります。

大学院教育は教員も学生も試行錯誤しながらのス

さて、本学は今年で４年制大学移行 13 年目、助タートでしたが、平成 28 年 3 月には無事、4 名の大産学専攻科開設 5 年目、大学院開設 3 年目となりま学院第 1 期修了生を送り出すことができました。現す。それぞれの学生の様子を紹介致します。

在も 23 名の大学院生が後に続け！ " と頑張って

大学は平成 25 年の定員増から 4 年目の今年、全おります。大学院生のうち約 4 割が本学前身の短期

学年が 100 名単位となりました。学生数が増え教室

大学および大学の卒業生です。今後も、卒業生たちも手狭で食堂も込み合っています。物理的環境としが戻ってきて大学院で学び、医療現場のリーダーやてはけっして快適とは言えない状況のなか、砥部の本学の教育を担う人材にキャリアアップしてくれる

自然環境に癒され、学生たちは欠席することも少なことを願っています。

く、せっせと大学に通ってきています。そして、学生・教職員ともども、いつか、大ホールや広々とし学部生、専攻科生、大学院生、それぞれの自分

磨き " をサポートできる大学でありたいと思います。

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2016.SHIREI
No.12

挨拶

技と思考を鍛え、自己教育力を伸ばす
看護学科長

野村 美千江Michie Nomura

職業人として自らの行動に責任を持ち、継続的な学習により能力を高める
人材を育むには、教育方法の工夫・改善が鍵となります。
学部教育では、専門科目の三分の一を占める臨地実習において主体的に学習を進め、体験を意味づけて知識と技術を統合する仕掛けが必要です。今年、看護学科では、学生との協働プロジェクトによる実習ポートフォリオ 医
技 Diary 〜私の成長記録 を作りました。楽しんで実習体験を振り返り、なりたい姿に向けて自己の成長を実感できるツールは、昭和の頭で考える教員の想像を越え、強みを活かして自ら学び続ける学生の宝となります。4 年次にはこのポートフォリオを用いて技術到達度の自己評価とピアレビューを行
い、最終段階の総合実習へとモチベーションをつなげます。教育方法・内容を精錬し効果を上げている本学の初年次教育との相乗効果をねらう戦略です。
一方、大学院生は主体的学習態度を身につけた社会人（看護学専攻は 18 人在籍中）ですので、その意思を尊重し、学習環境を整えることに力を注いでいます。例えば、図書館や司書のサポートを得て、実践に役立つエビデンス
を効率よく収集・活用できる力の向上に取り組んでおり、自職場での課題解
決や企画立案に役立つことを期待しています。

豊かな人間性を兼ね備えた臨床検査技師の育成
臨床検査学科長佐田榮司
Eiji Sada

今年の 4 月から臨床検査学科長になりました、よろしくお願いします。当学科では臨床検査に関する幅広く高度な専門知識と医療人としての倫理観と感性、豊かな人間性を兼ね備えた臨床検査技師の育成を目指しています。開学以来定員は 20 名でしたが、平成 25 年度入学生より 25 名とし、今年度から 4 学年すべてが定員増となり現在 105 名の学生が在籍しています。学生数が増えたことにより講義、実習に多少の変化は生じましたが、これまでどお
りきめ細かい丁寧な教育指導体制は受け継いでいきたいと考えています。また、当学科の卒業生は過去 4 年間、臨床検査技師国家試験合格率 100％でしたが、今後もよき伝統として継続を目指していきたいと考えています。
平成 26 年度から大学院が設置されましたが、それに合わせ平成 24 年度から
教育・研究機器・設備を重点項目として充実を図ってきました。各種生理機
能検査機器、生化学自動分析装置等の新規購入、買い替え、さらに実験室の空調設備等を整備し、大学院生や学部学生の研究環境の充実を図っています。
大学院生（医療技術科学専攻）は、平成 27 年度に 1 期生 3 名が修了し、現在も 5 名の院生が土日夜間も自己の能力の向上を目指して研鑽しています。
今後も研究に興味のあるより多くの方が大学院で学んでいただくことを願っております。

04

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2016.SHIREI No.12

新任教員紹介臨床検査学科檜枝教授

美紀

Miki Hieda

看護学科

准教授

仲渡

江美

Emi Nakato

看護学科

講師

内藤

真帆

Maho Naito

臨床検査学科

金澤講師

知典

Tomonori Kanazawa

看護学科

助教

森

敬子

Keiko Mori

看護学科

助教

伊藤

美香

Mika Ito

看護学科

助教

江﨑 ひろみHiromi Ezaki

大阪生まれで、愛媛に 4 年、栃木に 2 年、イギリスに 2 年暮らした以
外は、人生の大半を関西で過ごしてきました。2004 年〜 2008 年に愛媛で暮らしたときに、 季節の移り変わりが肌で感じられる愛媛 が気に入り、今回、機会を得て戻ってきました。
専門分野は分子細胞生物学です。詳細は研究活動紹介のページに書かせて頂きました。医技大では、基本を大切にした教育を行うと同時に、学生さんがのびのびと、批判的・論理的に考え、自由に行動できる場の提供を行い、世界で通用する人材の育成を目ざします。

私は、高校まで愛媛で過ごし、大学、大学院、ポスドクを、京都、東京、愛知で過ごしました。その後、前任校の大阪の女子大学で専任教員として心理学を教え始め、今年 4 月に本学に着任し、故郷の愛媛に戻ってきました。まだまだ慣れないことも多く、戸惑うこともありますが、これまでと同じく、本学でも実践で役立つ教育を進めていけるように精進していきたいと思います。

私はこれまでヴァヌアツ共和国のツツバ島において、英語やこの国の
国語ビスラマ語を用いて「ツツバ語」を現地調査し、文法書や辞書の作
成・言語継承に取り組んできました。ツツバ語は文字を持たず、話者わ
ずか 500 人という消滅の危機に瀕した言語です。こうした海外での異文化コミュニケーションや言語習得の経験、また大学における英語や言語学などの教育経験を活かし、学生の知的好奇心に応えうる授業をしたいと考えています。
私は、画像の符号化手法や表示手法の研究を専門としており、前職ではソフトウェア開発企業の創業メンバーとして、主に研究開発に携わってまいりました。
本学では、情報学系等の科目を担当しています。これらの科目を苦手とする学生さんは多いと思いますが、今後益々ＩＣＴの知識を問われることが増えてくるものと思います。本学のＩＣＴ教育の礎を築けるよう研究教育に精進してまいりますので、どうぞよろしくお願いいたします。
7 月 1 日に着任致しました森敬子です。着任早々に病院実習が始まり右往左往する毎日でしたが、周りの先生方のご指導のもと無事終了し、安堵しているところです。
私は 10 年間大学病院で勤務し、最後の 3 年間は院内の新人教育に携わっておりました。その中で、基礎教育、社会人基礎力育成の大切さを痛感致しました。社会に出ていく前の大切な時期の学生に関われることを、日々大事にしていきたいと考えております。宜しくお願い致します。
私は、約 20 年臨床で助産師として働き、多くの母子との関わりの中で様々な学びを得ました。その集大成として昨年、助産実践能力が一定水準に達していることを認める「アドバンス助産師」の認証を受けることができました。
大学教育は初めてで戸惑うことも多いですが、臨床で培ったノウハウ
を自身の強みとし、今後はエビデンスに基づいてそれらをしっかり学生に伝えていけるよう日々精進していきたいと思います。
私は、臨床では高齢者に多い神経難病の看護を経験しました。高齢者
や神経難病患者の多くは摂食嚥下機能の低下がみられ、日常的に「口から食べる」を支える看護を実践してきました。ここに私の研究テーマがあり、これまで摂食嚥下機能に応じた食事介助法や嚥下食品に関する研究に取り組んできました。本学で、皆さんと共に、「口から食べる」を支える看護、その大切さを実感できるように、共に学び成長していきたいと考えています。

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大学紹介
地域・精神看護学講座
地域・精神看護学講座は、地域看護学（含む公衆衛生看護学）の教員 4 名、在宅看護論 2 名、精神看護学 3 名の計 9 名で構成されています。
地域看護学では、主に集団・組織的アプローチにより地域全体の健康を目指す教育研究を行っています。研
究テーマは認知症予防の地域ケアシステム、保健師のキャリア開発、医療情報の保健指導への活用、臨地実習教育などです。社会貢献では、自治体保健師の研修を企画段階から支援しています。
在宅看護論においては、訪問看護のみならず、病棟における退院支援・退院調整と、療養生活を支える外来
での在宅看護ニーズもふまえた在宅看護の理解を目標にしています。研究と社会貢献のテーマは、福祉用具を用いたケア技術です。
精神看護学では、人々の心の健康を保つこと、心の病を患う人々やその家族の看護に役立つ知識や技術を教育しています。研究テーマはアルコール依存症や統合失調症の当事者及び家族の対象理解や援助、看護師の感情です。社会貢献では、看護職への精神看護・看護研究に関する講演や技術援助を行っています。

生体情報学講座
生体情報学講座は現在 8 名の教員で構成され、以下のような講義および実習を行っています。血液等の検体について生化学的・遺伝子工学的手法で成分を測定・解析し病気の診断に役立てる「臨床化学検査学」、「遺伝子検査学」、およびそれを学ぶ基礎となるヒトの身体を構成しているタンパク質、脂質や核酸などの構造と働きについて学ぶ「生化学」、「分子生物学」、「ヒトの遺伝学」。顕微鏡等を用いて、白血病やがんを細胞の形態で診断する方法について学ぶ「臨床血液学」「病理組織細胞学」、およびそれを学ぶ基礎となる「血液学」「病理学」。
研究面では「癌や造血器腫瘍の生物学的・形態学的特性の解析」、「核内ゲノム 3 次元構築および核膜タンパク質に着目した細胞核機能の解析」、「自己免疫疾患の臨床病態に関する研究」、「環境ホルモンと生活習慣病の発症に関する研究」、「抗肥満作用物質の骨代謝への影響」と多岐にわたっており、臨床検査学を通じて地域社会への貢献をがんばっています。

基礎教育講座
基礎教育講座には、専門分野の異なる 5 人の教員が所属しています。医学、心理学、語学を専門として、それぞれが研究をしながら、学生に対して、医療従事者として豊かな人間性と幅広い教養を身につけることを目的に教育を行っています。専門分野の講義に加え、1 年生に対しては、「初学者ゼミ」、「基礎ゼミ」を行っています。高校のカリキュラムでは、数学、国語などというように、学問を縦割りにし学習してきましたが、大学では全ての知識を縦横無尽に結びつけて活用できる能力が重要となります。「初学者ゼミ」、「基礎ゼミ」では、物事を多方面に解析する能力、プレゼンテーションやディスカッションの方法、レポートや論文の書き方等を学びながら、高校までの受動的な学習態度から能動的で自律的・自立的な学習態度への転換（大学生としての主体的な学び）を修得していきます。「初学者ゼミ」、「基礎ゼミ」は、比較的新しい
学び方であり、学内教員のピアレビュー、学生による授業評価や学会等に公表することを通じて、毎年その効果を検証し、「学生自身が体験を通じて、その重要さに気づき、相互に学びあうことができるようなゼミ」ができることを目標に運営していきます。

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授業PR
基礎看護方法論Ⅰ ― 体位変換の技術 ―
看護学科

講師

青木

光子

ら考えます。グループ内で試行錯誤することで教え合い・
学び合いの機会となり、その中で生まれる疑問点も学生自身が主体的に考えるきっかけになります。グループワーク

基礎看護方法論Ⅰ（基盤となる援助技術）で実施していの成果は発表し、意見交換を行います。自分たちが気づかる『体位変換の技術』の授業について紹介します。体位変なかった視点での発表や意見があると触発され学びにつな

換とは一つの平面上で身体の位置を変えることで、たとえがります。グループワークの後、学生たちの考えた方法をば、仰向け（以下、仰臥位）から横向き（以下、側臥位）

尊重しつつ、患者・看護師双方にとってより安全で安楽なにすることをいいます。体位変換は、おもに、同一部位の体位変換の方法を教員がデモンストレーションします。こ

圧迫による苦痛と障害を避けるために行われ、自力で体動のように、学生が主体的に考えた方法を補足して確かな技

困難な対象に必要とされる援助技術です。

術へ導くように工夫しています。

本授業では、学習動機を高めるように工夫しています。

以上のようにして学んだ体位変換の方法を、演習・自己

そのため、事前学習で、仰臥位及び側臥位で我慢できた時

練習で繰り返し実施することにより技術の習得をめざしま間・痛み始めた時間・痛みがあった部位を自ら体験して調す。

べてくることを課します。同一体位で痛みを感じた自らの体験が内発的動機づけとなり、体位変換に興味・関心をもち、学習の意義・必要性を認識し、学習動機が高まります。
学習動機を高めて、講義をすることで効果的な学習となるようにしています。
次に、主体的に体位変換の方法を学んでいくように、グループワークを取り入れています。基礎的な知識を得たあとで、仰臥位から側臥位、仰臥位から端座位など数種類の体位変換の方法について、既習のボディメカニクスの知識や日常生活の動作を手がかりにしてグループで実演しなが臨床血液学実習〜ディスカッション顕微鏡を用いた血液像観察〜
臨床検査学科

准教授

山岡

源治

臨床血液学実習で実施している「血液像検査」について紹介します。

自動血球計数装置を用いて、赤血球、白血球および血小板の数や白血球分類などを測定します。自動血球計数装置による測定で異常と判定された場合、どんな異常があるかを詳しく調べる必要があります。その第一段階で実施するのが、血液像検査です。スライドグラスに血液を一滴落とし
薄く引き伸ばして染色し、顕微鏡を用いて血球形態を観察します。血液像は小規模施設でも顕微鏡さえあれば実施可

血液検査は、血液中の血球の量的質的変化を調べる血液能で、貧血や感染症をはじめ患者の病態を鋭敏に反映する

形態・機能検査と出血や血栓（血管の中で血液が固まる）

血液検査の基礎となる検査で、1 枚の標本から多くの情報に関与する凝固・線溶検査に大別されます。血液形態・機を得ることができます。「血液のがん」である白血病のよ能検査には、スクリーニング検査として血球の数や状態がうな重大な疾患を診断するきっかけとなる場合もあります。

正常か異常かをチェックする血液一般検査があり、通常、

しかし、血液像のような形態検査は、「経験の学問」ともいわれ、高度な知識を身につけるだけでは事足りません。
観察眼をじっくりと時間をかけて鍛錬する必要があります。
その第一歩となるのがこの実習です。血液像の実習では細胞の大きさ・形・色・内容物などを丹念に観察してスケッチしますが、同じ血液で作製した標本であっても、全く同
じ細胞は二つとなく、顕微鏡観察は一人で行うため主観的になりがちです。そこで威力を発揮するのが、ディスカッ
ション顕微鏡です。写真は班ごとに学生と顕微鏡を囲んで、同じ細胞を見て観察ポイントを解説しながら、「目合わせ」をしている様子です。これが形態検査のスキルを身につける最も有効な方法です。

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学生委員会活動
学生部長の挨拶
夢の実現に向けた学生の学習支援
学生部長

野本 百合子ルを作成しています。
３．各種セミナー：安全な学生生活を送るた
めに、交通安全講習会や犯罪被害防止教室など、危険から身を守る知識や技術を身につけるためのセミナーを開いています。
本学は、将来の医療専門職を目指す仲間が集う大学であり、現在も、看護専門職や臨床も開催しています。

検査技師といった専門的な資格取得を目指す

４．学生相談：不安や悩み多き世代でもある若者たちが、それぞれの夢の実現に向けて学

青年期の学生を支援するため、学内相談

習を続けています。それらの人たちの学生生

員やクラス顧問などの制度を設けると共に、活を楽しく、かつ有意義なものとすることが学外心理カウンセラーの先生との相談日できるよう、様々な側面からサポートしていを月 2 回設けています。

るのが学生委員会です。学生委員会は、すべ

５．学 生 自 治 会 の 活 動 支 援 ： 学 生 が 主 体 とての教職員や学外者からのご支援・ご協力をなって活動する自治会が主催する球技大

いただきながら、学生の皆様の生活を支援す

会や学生祭、サークル活動などへの指導る活動を続けています。具体的には、次のよや助言を行っています。

うな活動をしています。

08

さらに、将来を展望するための就職セミナー

６．後援会との連携：保護者の皆様が組織す

１．学生生活オリエンテーション：新入生はる後援会と共に、学生生活をより良くす

もちろんのこと、在学生に対しても、学るための支援を進めています。また、後生生活をより充実させ、将来の職業活動

援会の皆様に向けて、キャンパスツアーにもつながる情報提供などをしています。

を実施したり、学生委員会監修の「キャ２．健康管理：一般健康診断・内科検診をはンパスライフ」を発行（年 2 回）したりす

じめ、学生の健康を維持するために感染るなど、情報共有や交流を図っています。

予防対策や保健室管理などを実施していその他にも、奨学金関係やキャンパスの美ます。また、病院等における実習を安全化などにも取り組み、学生生活の充実に向けに行うために、実習時感染対策マニュアた活動を行っています。

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Global view

海 外 研 修 報 告

サクラメント視察研修に参加して
看護学科

准教授

枝川 千鶴子

学生の海外研修プログラムを企画するにあ設置されており、自己評価・他者評価を行いたり、平成 27 年 9 月 10 日〜 9 月 16 日の日程で、ながら学習を進めていくことができるようになっアメリカカリフォルニア州のサクラメントでていました。

視察研修を行いました。参加教員は看護学科

小児病院の見学では、小児専門分野におい教員 4 名で、視察施設は American Riverて子どもたちとその家族に対し、最高レベル

College と California State University,のケアを提供していることがわかりました。

Sacramento の看護学科を訪問しました。また、看護師はより良い治療を確実に、また、子どUC Davis Medical Center / UC Davis

もが病院でより快適に過ごせるようにと援助Children's Hospital と Shriners Hospital

しており、さらに家族中心の環境を提供し、for Children の小児病院 2ヶ所の見学の機会を子どもとその家族との関係を大切にしながら、得ました。

入院が安楽と癒しの経験となるように全力を

看護学科 2 校の授業見学では、学生全員がノー尽くしていると説明を受けました。

トパソコンを使用しながら、教員から出されアメリカの看護師の役割や業務内容は日本る事例や問題提起に対し積極的に意見交換がと異なる部分もありますが、今回の視察研修

なされていて、アクティブ・ラーニングが実により教育内容の類似性が確認され、類似と施されていました。演習室では、コンピューター

相違を踏まえて海外研修による学生の国際的による高機能のシミュレーションが実施でき視野を養い、看護に対する関心を高めることるようになっており、リアリティの高い演習が期待されました。

を実施しながらヘルスアセスメント能力を高今回の視察研修を実施するにあたり、ご協める教育がされていました。また、California

力いただきました松山−サクラメント姉妹都State University, Sacramento では、複数あ市協会や関係者の皆様に、多くの支援をいた

る演習室はビデオカメラやマジックミラーがだきましたこと深く感謝いたします。

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Scientific research

研究活動紹介研究で取り組む看護倫理
看護学科

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講師

相原 ひろみ医療現場では、1990 年代から倫理的諸てとても大切」と研究に取り組み始めた問題が声高に問われるようになり、看護のが最初のきっかけです。とはいえ、私職者にとっても倫理に対する関心が高ま自身はそれほど「よい」人間でもなく、り、2008 年には日本看護倫理学会が設立

むしろどちらかというとニブイ人間と自されるなど様々な取り組みが行われてき覚する始末でした。

ました。そのような現状のなか、臨床のそんな中で、やはり学生さんが、自分現場で倫理的課題を積極的に解決するた自身の行動を倫理的側面から評価する、

めの取り組みに苦慮することが珍しくな

つまり学生自身がどんな倫理的側面で患いと言われています。看護基礎教育では、者さんに看護をしていったらいいのか自

医療技術の進歩と社会の変化に応じ、看分の行動を評価する。そんなツールを開

護学の専門の知識・技術を習得するため

発できたらいいなあと考えて、現在の研に看護教育のカリキュラム改正を重ねて究テーマ「看護学生の看護実践におけるおり、4 割を超える大学で看護倫理の科

倫理的行動尺度の開発と検証」に着手す

目が必修・専門科目で教育が行われていることになりました。今は、看護学生さます。

んの行動について、インタビューをして私自身の学生時代には「看護倫理」といる段階です。色んな看護教員や臨床のいう科目はなく、臨床で看護師をしなが看護師さんからお話を伺い、難しいテーら手探りで「良い看護ってどういうこと

マだけど、取り組めて良かったと実感しを目指すのだろう」と四苦八苦する毎日ています。尺度の開発にはあと 2 年くらでした。そんな自分が大学院で「看護倫いかかりそうですが、学生さんに使って理」をテーマに研究する機会を得て、患もらえる尺度を目指したいと取り組んで者さん主体の看護を考えるうえで「倫理っいます。

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Scientific research細胞というミクロな世界でおこっていることを知ること
臨床検査学科

私たちの体はおよそ 60 兆個の細胞からなりたっています。おいしそうな

教授

檜枝

美紀

です。細胞そのものはタンパク質の働き

みによって動くこともでき、隣の細胞とコを見つけて、手をのばすのも、体ミュニケーションすることもできます。

をつくっている細胞の働きによります。

細胞の中でいったい何が起こっているの

目の視細胞がを見て、その像か調べ、明らかにすることが分子細胞生を脳へ伝え、神経細胞のネットワークが物学という学問です。細胞の中で起こっ複雑に働き、手の筋細胞が動き、みかんていることを分子レベルで見ることは、を手に取る事ができます。私たちがが病気の診断を行うこと、病気の原因を知ん " になるのも、体の中の一部の細胞が、ること、治療方法を探すことに繋がりまがん化して、性質を変えるからです。

す。つまり分子細胞生物学は臨床検査学

かん

みかん

私達の体は、200 種類以上の細胞からなりたっています。そして 20 ミクロン

や医学と密接に関係する学問分野です。
私が研究という世界に飛び込んほどの細胞一つ一つに、2 ｍほどの長さだのは、学生のときに顕微鏡で見た植のＤＮＡがうまく収納されています。そ

物細胞の原形質流動がきっかけです。

して、ＤＮＡには 2 万種類以上のタンパ

動かないと思っていた植物の細胞の中で、ク質の設計図が書きこまれています。同

100μｍ / 秒というすごい速さで、ものがじ遺伝子を持つ細胞を材料として、胃や流れていました。あの時の驚き、衝撃は

皮膚や目など様々なものが作りだされる

今でも忘れることができません。医学分のは、細胞が必要な種類のタンパク質を、

野はまだまだ、わからないことの方が多必要なときに、必要な量だけつくり、必く存在しています。今後は医技大の学生

要な場所に運び、不要になったタンパクさんと一緒に、新しい発見を続けていき質を分解するシステムを持っているからたいと思っています。

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大学院紹介〜学びたいと思った時がチャンス〜
愛媛県立衛生環境研究所

疫学情報科

菅

美樹

愛媛県立医療技術短期大学 臨床検査学科 3 期生
愛媛県立医療技術大学大学院修了 医療技術科学専攻 1 期生

短期大学を卒業してから 20 数年が経過し、臨床検査技師としてのキャリアを少しづつ積み重ねてきました。
その間、仕事の中に研究のヒントがあり、学会発表や論文投稿する機会にも恵まれてきました。学会発表をするためのノウハウは職場の上司に指導を受ける機会もありました。医学分野に関する内容については、医師など他職種と共同研究することで、発表内容の学術性が増しました。しかし、私個人としては、確実に進歩している医学分野の知識不足と研究を行うための更なる一歩がどうしても踏み込めないという実力不足を、日々痛感していました。
その頃、母校に大学院が開設されると聞き、「もう一度初心に帰り勉強したい」という思いが強くなり、2 年間の勉強をする機会を得ることができました。
大学院では、素晴らしい仲間と出会い、専門性を高めるだけでなく、大学院で学ぶことの意義やこれからのキャリア形成に必要なスキルについても学びました。仕事をしながらの学業は、大変ではありましたが、毎回の授業が新鮮で充実しあっという間に過ぎました。講義前には予習を行いましたが、分からないことや考え方の方向性を先生や仲間と活発にディスカッションできる環境は、私にとって確実に良い影響をもたらしました。授業を通して、研究を行う際の広い視野と考え方が身につき、遺伝子や生体防御、感染制御などの専門性の高い知識も習得することができました。
大学院への進学を考えているみなさん、一歩を踏み出すことができれば、その先にあるチャンスをつかむ
きっかけになること、間違いなしです。

〜２年間を終えて期待すること〜
大学院

医療技術科学専攻

准教授

北尾

孝司

医療技術科学専攻の大学院が平成 26 年 4 月に開設され、その第 1 期生の大学院教育に携わることができました。1 年次では、感染制御学特論、感染制御学演習を通して、近年話題になっている病院内感染の原因となっている抗菌薬が効かない薬剤耐性菌の種類とその耐性機構について、世界および日本における薬剤耐性菌の動向について大学院生と共に数多くの論文を用いて、ディスカッションを重ねていきました。第 1 期生は、社会人大学院生であったため仕事との両立が大変だったと思います。仕事の疲れも見せずに講義や演習に取り組んでいる姿勢に私も刺激を受けて、ついつい深い話もしながら授業を進めていきました。自らが学び探求したいという気持ちの現れか、予習や復習を欠かさず熱心に学んでいました。2 年次の特別研究では、ヒトの腸管内に常在している大腸菌などの腸内細菌にターゲットをしぼり、これらの菌が持つペニシリン系、セフェム系抗菌薬に耐性を示す要因の一つである基質特異性拡張型β−ラクタマーゼ（ＥＳＢＬ）を産生する菌の遺伝子型の調査研究を中心として行いました。特別研究では、今まで臨床検査技師として培ってきた経験と知識を生かしながら約 10ヶ月かけて結果を得る事ができました。しかし、最後の難関は修士論文としてまとめることでした。得られた結果を基に、多くの論文を読み返しながら考察についてディスカッションを重ねることにより、新しい知見として修士論文をまとめることができました。これらの経験を基に、今後も自己研鑽を続けていってほしいと思います。

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研究の芽

柴川：はい。検査技師として主に重症心身障がい児の生理機能検査を行っていますが、いろいろな疾患を合併しており、教科書どおりにはい

ようこそ、
病態生理学検査分野へかないこともたくさんあります。病態をどう考えたら良いのか、明確な答えがありません。
側彎症の患者では心電図やエコー検査で苦労しました。電極をどこにつけるのか、腎臓はどこにあるのか・・・検査に慣れるまでは非常に苦労しましたが次第に検査や疾患に興味が湧いてきました。
米持：そうですか。それで「心身障がい児（者）の予後：側彎の影響」を研究テーマにしたのですね。体験から生まれたアイデアは大切にしたいですね。
①三人寄れば文殊の知恵、②ない袖は振れな

教授

米持

英俊

院生

柴川 美桜子い、③好きこそものの上手なり
古くからの諺ですが、これが生理機能研究室

米持：病態生理学分野に初めての大学院生である柴の基本理念です。柴川さん、どう思いますか。

川さんを迎えてスタッフ一同（米持、野島、柴川：三人寄れば文殊の知恵とはことわざのとおり

岡村）新たな気持ちで研究に取り組んでいきで、一人で考えるよりも三人で考えたほうがたいと思っています。

よりよいアイデアを得られるということです

早速ですが、柴川さんが社会人枠で大学院にね。でもそこにはある程度考える基礎となる進学した動機は何ですか。

知識が必要になると思います。一人職場だと

柴川：私は愛媛県職員として働いた保健所や病院で相談したり議論したりできる人がいることのかかわった人達を何とかしたいと思いながら

ありがたみを感じます。その分野に興味があも、どう取り組んだら良いかがわかりません

る人同士が集まって議論を繰り返しながらよでした。このままではいけない、疑問を解決

り良い知恵が生まれてくるのですね。

するための力、つまり情報収集やその活用力、分析力を身につけようとの思いから大学院進学を決意しました。

米持：他の分野との交流も大切ですよ。何が基礎となる知識（研究遂行に際して）であるかを見極めるセンスとあらゆる分野で普遍的に通用

米持：社会人としてある程度経験を積むと現状に満する考察力を習得することが重要です。研究足できない自分に気づいて大学院で研究をやっの具体的な進め方は後日ゆっくりとお話ししてみたいと思ったという人にこれまでも出会っます。試行錯誤の繰り返しに負けないようにています。確か、現在の勤務先は子ども療育

一緒に頑張りましょう。

センターでしたね。

柴川：わかりました。

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地域に開かれた大学づくり

地域交流センター事業〜地域に開かれた大学を目指している活動拠点としての地域交流センター〜

地域交流センター長

豊田 ゆかり愛媛県立医療技術大学地域交流センターは、大学の開学と同時に平成 16 年 4 月に設置し、県民すべての保健・医療・福祉の増進に寄与することを目的に活動し本年で 13 年目を迎えています。地域交流センターはこの目的実現にむけ、①人材育成機能、②調査研究機能、③相談支援機能、④情報発信機能の 4 つの機能をもち、本学の施設、設備と教職員、学生ボランティア等の人材を活用した事業を展開しています。これまでの活動の中で①人材育成機能の中の活動を紹介します。愛媛で開催されて 4 年目を迎え松山市城山公園で開かれた、がん制圧への願いと絆を深め合うリレーフォーライ
フ in えひめサポーター活動があります。この活動に第一回目から本学教職員、学生は参加しています。また、地域のＮＰＯ団体の看護師・臨床検査技師のお仕事体験への協力、高校生を対象とした理科実験教室も開催しています。学生達も地域の様々な人達と交流することで、地域の子育て事情や、高齢者、障害者の気持ちや関わり方を学習する機会にもなっています。さらに、27 年度から 3 か年計画で愛媛県・西予市・本学が共同して「西予市地域包括ケア人材育成事業」にも取り組んでいます。本センター
は、地域の皆様や専門職の方々に活用されてこそ、設置目的を達成することができます。行政、学校、ＮＰＯ法人、各種団体等の関係機関との連携を図り、学生達とともに県民の皆様に活用していただけるよう活動を続けて参ります。

平成28年度下半期活動予定 （抜粋です。くわしくは大学のホームページをご覧ください）
人材育成（専門職） 看護実践セミナー
おもしろ理科教室（学生祭）
人材育成（ 一 般 ） 地域包括ケアシステムの充実を指向した在宅ケアを担う人材育成（西予市）
人材育成（ 学 生 ）10月８日（土）
11月11日（金）・12日（土）
10月１日（土）・２日（日）

学生ボランティアの登録と活用

常時

子ども達の夢を育てるお仕事体験（人材育成推進事業）
とべ子育てフェスタでは、砥部町の子育て支援に関わる関係者と子ども・親など町民一人ひとり、および団体・企業が協力し、地域社会全体で、子育ち・子育てを応援しています。 とべキッズお仕事体験において、本学は看護師、臨床検査技師のお仕事体験ブースを担当し、学生ボランティアの協力も得て、子ども達とその保護者の方々にサーモグラフィーを用いた実験や聴診器で心音を聞くなどの体験をしてもらいました。両ブースとも大盛況で、延べ 214 名もの参加がありました。
企画・実施担当（山岡准教授、北尾准教授、高田講師、相原講師、
岡村助教、藤原助教）

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10月22日（土）・23日（日）

リレーフォーライフ2016

平成27年度活動の一部を紹介します14

10月15日（土）図書館紹介図書館のすすめ「大学図書館」と聞くと、みなさんは何をイメージしますか。大学生がレポートのための資料を探す、読みたい本を探す、書棚に並んでいる本を眺めて面白そうな本を選ぶ、自分が購読していない新聞や雑誌を読む・・・。私が大学生の頃はそんな感じでした。
大学の図書館は、今、イメージ・チェンジをしています。かつてと同様、医療系の学科・研究科専門領域の学習・研究用図書を収集し保存する役割は変わりませんが、一つは外部にも開かれた図書館にするということです。利用する方の利便性を良くするために、開館時間を平日は 21 時まで、土曜日も午前 9 時〜 17 時まで開館しています。学外者の利用者数は年々増加し、現在、来館者の約 10％は学外の方です。本学図書館は、
医療系の書籍を中心に 7 万超の蔵書があり、愛媛県内の図書館では、一番、看護学、臨床検査学に関する情報を持っています。医療に関することで分からないことがあれば、本学図書館に是非、来館して調べてみてください。本学図書館は、学外者が利用可能な
図書館長
こと、土曜日に開館していることは、まだまだ知られていないようですので、広報活動
草薙 康城
をしっかりしないといけないことは課題だと思っています。もう一つは、学生が利用しやすいように、図書館の運営に学生の意見を反映させるということです。皆さんは、勉
強をするときに、どのような場所を思いうかべますか？私のような 50 代では、静かなところ、人の目が気にならないところが第一に思い浮かびますが、今の学生の中には違う人も多いみたいです。学生の希望を聞き、外から見えるスペースに学習用のカウンタースペースを設けました。スタバやマックみたいな感じをイメージしていただければ良いかと思います。スタバやマックでよく高校生や大学生が勉強していることがありますよね。私は、「あんなところ」でよく勉強できるなと思っていたのですが、今の学生の中には「あんなところ」の方がよい学生もいるようです。図書館にこのようなスペースを作ることは、私たち教職員には思いつきません。使いやすく開かれた図書館にするために、10 数名の学生サポーターが図書館の運営に関わってくれています。その他にも、季節毎の展示（最近は、ナイチンゲール、看護技術、禁煙、食品添加物などの展示を行いました）、写真展等を行っています。
是非、一度、本学図書館に足をはこんでください。そして、その豊かな資源を十二分に活用してください。

ますます便利になる図書館専門員（司書） 泉

浩

館外貸出冊数の上限増加
2016 年 4 月より図書館の利便性向上を目指し、館外貸出数の上限を増やしました。
学部学生、大学院生、教職員は 5 冊から 10 冊へ、学外者の方は 3 冊から 5 冊へとそれ
ぞれ貸出冊数の上限を引き上げました。
多くの資料を借りたくても貸出上限冊数に達し諦めていた方も、これからは一度に多くの資料を借りることができます。
学外者の方の利用カードの更新手続きも簡素化しました。住所や電話番号等の変更がなければ、免許書等現住所が記載されている本人であることが確認できる書類があれば、更新できます。
カウンター席の設置
図書館通路側にカウンター席を設置しました。カウンター席のコンセプトとして、流行りのカフェのようなお洒落な空間を演出し、授業間の空き時間や軽読書に利用してもらうことを想定しました。
お洒落な空間をコーディネートするため、カウンターチェアー、カウンター下の足置きバー、コンセント、荷物入れ棚、ＬＥＤ照明、デザイン的な目隠しフィルム等、随所に工夫を凝らしています。

■ 学部学生5 冊 ⇒ 10 冊

■ 大学院生5 冊 ⇒ 10 冊

■教 職 員5 冊 ⇒ 10 冊

■学 外 者

3冊 ⇒5冊

カウンター席スツール・間仕切り・荷物用バスケットの設置
混雑時でも多くの方が利用できるよう、スツール及び机用間仕切りを設置しました。
また、図書館内で利用できる荷物用バスケットを設置するとともに各机にフックを取り付け、荷物を身近に置けるようにしました。
このような図書館サポーターのアイディアで実現したものが多くあります。
ブックハンティング
今年も 7 月 9 日（土）にジュンク堂書店松山店で、新メンバーが加入しパワーアップ
した学生サポーターによるブックハンティングを実施しました。学生目線で図書館の蔵書となる資料を選びました。

スツール

間仕切り

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Information【インフォメーション】

図書館利用案内《 学外の皆さんへ 》
休 館 日

日・祝日

１２月２８日〜１月４日

蔵書点検期間

利用時間

平日／９：００〜２１：００ 土曜日／９：００〜１７：００（入館の際は、受付まで）

館内閲覧

自由にどうぞ。図書、雑誌、新聞、ビデオなどがあります。

館外貸出

登録の際には身分証明書（現住所が確認できるもの）が必要です。
貸出冊数と期間は、５冊２週間です。

図書返却

図書を返却するときには、「図書貸出券」は不要です。
閉館時には、事務棟入口のブックポストにお返しください。

コ ピ ー

館内のコピー機でコピー可能。但し、著作権法で許可された範囲内でのコピーとなります。
コピー代金は有料（１枚１０円）小銭を用意してきてください。

蔵書検索

図書館のホームページをご利用ください。

文献検索

医中誌等データベース・電子ジャーナルを利用できます。
利用前にカウンターまでお越しください。

平成２８年度
4/1〜5

4月 4/5

ガイダンス等
入学式

4/6〜

前期授業

4/7

（午前）健康診断（午後）新入生オリエンテーリング

5/6

交通安全講習会

5月 5/14、21
6/18
6月 6/20
7月
8/1〜5
8月 8/6、7

学年暦
10/1〜

10月 10/21
11月

ホームカミングデー
開校記念日

学園祭・第２回オープンキャンパス

11/19

学部
学部

11/20

助産学専攻科推薦入試（県内枠）
助産学専攻科一般入試

12/10

第３回オープンキャンパス

前期試験
第１回オープンキャンパス

助産学専攻科推薦入試（本学枠）
大学院入試

広報誌「砥礪（しれい）」についての意味『砥礪（しれい）』とは、「①砥石（といし）②とぎみがくこと」とあり、さらに「学問、修養などを高めようと努力すること【大辞泉：小学館】」などの意味があります。平成16年に大学が開学して１年経った平成17年に、本学の位置する砥部町にちなむとともに、大学広報誌の名称としてふさわしいということで多くの賛同を得て決定しました。

愛媛県立医療技術大学〒791‑2101 愛媛県伊予郡砥部町高尾田543番地
TEL 089‑958‑2111 FAX 089‑958‑2177
ホームページ http://www.epu.ac.jp/

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推薦入試
社会人特別選抜入試

12月 12/28〜1/3 冬季休業日
2/6〜10

後期試験

2/25

学部

私費外国人留学生特別選抜入試

3/12

学部

一般入試（後期日程）

2月 2/25〜26 学部 一般入試（前期日程）
3月 3/17

3/18〜31[アクセスマップ]

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防火訓練

1月 1/14〜15 大学入試センター試験※8/9〜31 助産学専攻科の夏季休業日

公立大学法人

後期授業

10/22、23

内科検診

8/10〜9/30 夏季休業日

9月 9/3

メンテナンスなど

卒業式・修了式
春季休業日