意味と意図が一致しない表現の選択理由
Why Use Expressions that don't Match Meaning and Intent?

公益財団法人日本漢字能力検定協会

現代語研究室長

佐竹秀雄

国立国語研究所室長、武庫川女子大学言語文化研究所長（同文学部教授）を経て現職。武庫川女子大学名誉教授、日本広報協会広報アドバイザー。編著書に『デイリーコンサイス国語辞典』『サタケさんの日本語教室』『文章を書く技術』など。
shinjin.sat@gmail.com

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はじめに－意味と意図

次の 2 つの表現を比べてみよう。

0798-68-4531

Ａの「タロウはジェットコースターに乗りたがるか」という質問に対して、Ｂは直接的な「乗りたがる」「乗りたがらない」という返答をしていない。しかし、Ｂの（1）次回の会議、出席していただけますか。

発言からは、言外の意味として「乗りたがらない」とい（2）次回の会議、出席していただけないでしょうか。

う返事が読み取れる。Ｂの「タロウはこわがりである」

これらが発話される一般的な場面を想定すると、（1）との発話に対して、「こわがりはジェットコースターには「出席できるかどうかを尋ねている」であり、（2）乗りたがらない」という推論が成り立ち、それによって、は「出席してくれるように依頼している」だと考えられＢの発言に「タロウはジェットコースターに乗りたがらる。どちらも表現の形式としては疑問形をとっているが、ない」という推意を認めることができる。

その意図は、（1）が疑問の形式通りの質問であるのにこのとき、「タロウはこわがりなのよね」の表意と「タ対して、（2）は質問ではなく依頼である。（2）のように、ロウはジェットコースターに乗りたがらない」の推意と表現上は疑問の形式を取りながら、その表現で意図するには、あきらかな意味のズレがある。しかし、このようものが疑問や質問ではない場合は、この依頼以外にもいな表意と推意との間にズレが認められるのは、特別なこくつか存在している。とではない。というより、現実の会話においては、この日本語において、このように、表現における表面上の意味内容が表現の意図と一致しないことは決して珍しい程度のズレは特に意識されないほど頻繁に出現するものであり、それは大きな問題もなく処理されている。

ものではない。表現上の意味と話し手が伝えたい内容や意図とのズレの問題は、語用論の分野で扱われてきている。語用論における関連性理論では、会話におけるコミュ

本稿の目的

ニケーションは、発話の表す論理形式をもとに表現上の上述のように、表現上の意味と伝達したい内容や意図意味（表意と言う）をとらえ、その表意と文脈の相互作とが一致していないことは、日常的に起こっているが、用から推論によって、発話に明示されていない伝達内容それでもコミュニケーション上、トラブルは起こらない。

（推意と言う）をもとらえるとされる。

その理解のメカニズムの研究も進んできた。ただし、理例えば、次のＡとＢの夫婦の会話で確認しておく。な

解がそれなりにうまくいく理由の一つは、表現上の意味

お、タロウは夫婦の子供である。と伝達したい内容や意図とのズレが、状況や文脈におけ（3）Ａ：タ ロウはジェットコースターに乗りたがるかる一定の範囲内の場合という条件が必要だろう。

な？
Ｂ：タロウはこわがりなのよね。

324

2

先の「こわがりだ」という表意と「ジェットコースターに乗りたがらない」という推意とは、意味が一致していないと言っても、文脈を踏まえた論理的な推論によって3.1

慣用句・ことわざ・比喩結びつけることはそれほど難しいことではない。文脈とまずは、表現上の意味と伝達内容の不一致の対象が、いう存在が大きな役割を果たしているので、文脈のとらその表現全体ではなく、表現の一部をなす語句レベルのえ方を間違えなければ、誤解は起こらない。

ものを取り上げよう。とは言っても、いつも文脈が適切にとらえられ、誤解が起こらないという保証はない。誤解を防ぐためには、推論を踏まえた解釈が必要な表現よりも、それを必要としない表現の方が安全である。「こわがりだ」と答えずに「乗りたがらないだろう」と答えた方が確実に伝わる。

（1）この不況をどう乗り切るか、経営者としてさぞ頭の痛いことだろう。
（2）壁に耳あり障子に目ありだから、データの管理には十分気をつけるように。
（3）あいつの話し方はまるでマシンガンだから、圧倒さそれなのに、なぜ、送り手は自分が伝達したい内容や意れて何も言えなくなる。

図を直接表す表現法を用いないのであろうか。

（1）には慣用句「頭が痛い」、（2）にはことわざ「壁に耳あり障子に目あり」が使われていて、（3）の「話現が出現する場面では、そのシーンごとにその表現を選し方はまるでマシンガンだ」は比喩表現である。いずれ択した理由が存在するだろう。それを分析することがでも表現の文字通りの意味ではない。

きれば、送り手が意図を直接表す表現を選択しない理由

これらの表現が選択されるのはなぜか。「頭が痛い」も明らかにできるかもしれない。しかし、具体的なシーではなく、「悩み苦しんでいる」と表現して何の問題もンにおける表現選択の理由は個別的で多くの事情がからないはずである。同様に「壁に耳あり障子に目あり」でむ。それぞれの文脈や状況によって理由は異なり、普遍はなく、「秘密は漏れやすい」でよいし、「まるでマシン的な理由を求めることは困難だと考えられる。

ガンだ」ではなく「口数多く、まくしたてる」と述べれ本稿では、表現上の意味と伝達したい内容や意図とがば意味が平明になるし、意図の伝達も確実である。それ一致しない表現のうち、表現形式と意図の関係が比較的にもかかわらず、慣用句、ことわざ、比喩を使う理由は固定的なものを分析の対象として考える。先の「こわがどういう点にあるのだろうか。

りなのよね」のような表現は、常に「ジェットコースター一般的な理由として考えられるのは、表現の豊かさのに乗りたがらない」という意味に結びついているわけで利用である。表現に慣用句、ことわざ、比喩を加えるこはない。異なる文脈においても使用され、文脈ごとにさとで、表現にアクセントができる。送り手にとって、伝まざまな伝達内容になりうる。そのようなものではなく、達上のことだけを考えれば、平明な表現を使えばよい。

表現と意図との結びつきが比較的固定しているもの、あだから、これらを使うことは、送り手が伝達以上に自分るいは表現と意図との間にパターンが認められるもの、の表現面を重視していることを意味する。そのような表

つまり、一般によく見かける、意味と意図が不一致の表現をすることで、送り手は自分の表現力を示すと同時に、現を取り上げる。そして、送り手はなぜその表現を選択受け手になんらかの表現効果を生じさせることを期待しするのかに焦点を当てて考えたい。また、その解釈がどていると思われる。のようにされるのか、さらに、そこにコミュニケーション上の問題点がないのかについて考える。

ことわざは、別名「たとえ」とも呼ばれることからもわかるように、比喩の要素を色濃くもっている。また、慣用句も「骨が折れる」「猫の額」「油を売る」といった3

意味と意図の不一致のタイプ

例からわかるように、慣用句の意味が文字通りの意味のたとえになっているものが多い。これらの使用理由の要意味と意図が不一致の表現で、表現に対する意図があ因に、「たとえ」という表現上のレトリックがあると考る程度固定化、あるいはパターン化しているものの中かえるとわかりやすい。つまり、これらの表現技法は、文ら、特徴的なものを取り上げる。そして、そのような表字通りの意味とたとえられた意味という表現の二重構造

現を選択、使用する意義の可能性を考えると同時に、解が表現効果と結びついている。表現で使われるたとえが釈する側の理解過程にも考察を加える。

作り出すイメージと伝達したい内容によるイメージが重YEAR BOOK 2O19 325

5産業日本語関連

表現上の意味と伝達したい内容や意図とが不一致の表なって受け手に伝えられる。単一のイメージではないこ（9）君はなぜすぐに実行しないのか。とによって、受け手がイメージを膨らませ、送られてき（10）誰が社長に反対できるでしょうか。

た情報に深さを感じる効果が期待できるのである。

（11）（文章中で）この現象の原因は何か。
上の（7）の意図は「ペンを貸してくれ」という依頼

3.2

挨拶である。（8）は「一緒に行くこと」を提案、もしくは、次は、表現上の意味と伝達したい内容や意図とは一致勧誘している。
（9）は「相手が実行しないこと」に対して、していないにもかかわらず、その関係が最も固定的なも非難、叱責をしている場合、あるいは、「実行しろ」とのを取り上げる。それは挨拶である。

命令している場合もありうる。（10）は「誰も社長に反（4）おはようございます。

対できない」と主張、あるいは断念の表明である。（11）（5）おやすみなさい。

は文章中の一節に書かれたものをイメージしてもらいた（6）いいお天気ですね。

いが、これが述べられた後、現象の原因についての説明

表現上の意味は、（4）は「早いですね」という確認が展開される場合である。つまり、（11）の表現は問題あるいは相手への同意要求と読める。（5）は「やすめ」提起の役割を果たしつつ、同時に、読者にその後に展開という命令の尊敬表現である。これらは朝の出会いの挨される内容を予告する役割を果たしている。

拶、夜の就眠時や別れの挨拶として決まった形で習慣的以上、いずれも疑問形式であるが、意図は相手に対すに使われており、送り手は単に挨拶する意図で使っている質問ではない。では、送り手は、なぜ次のような表現るにすぎない。あえて挨拶の意図と言えば、人間関係を形式をとらないのだろうか。

円滑にすることであろう。挨拶をしないと自分と相手の（7*）ペンを貸してください。

関係を良好に保てなくなる可能性があるときは、挨拶は（8*）私の車で一緒に行きましょう。

意識して行われるが、それ以外は、ほぼ無意識のうちに（9*）君はすぐに実行しなさい。

行われる。また、受け手側にしても、表現がほぼ固定化（10*）誰も社長に反対できません。

されているので、特に解釈に悩むことはない。

（11*）（文章中で）この現象の原因を以下に述べる。

（6）は２人が出会った際の発話で、（4）や（5）にこれらの表現と、疑問形式の表現との違いについて考比べると形式は固定化されていない。しかし、その意図える。以下、例文を再掲しながら説明を加える。

は、（4）（5）と同じく人間関係の調整である。（6）の（7）ペンを貸していただけますか。

表現上の意味は「天気がよい」という事実の叙述である（7*）ペンを貸してください。

が、その事実を伝達することが目的ではない。発話をす

この 2 つを比べると、（7*）の方が直接的な表現であること自体に意義が認められる行為である。

り、（7）の方が待遇度の高い敬語表現という違いがある。

これらはいずれも表現と意図とがほぼ固定的に結びつ

この待遇度の高さは相手との関係によるものであろう。

いている、もしくは、その表現の無意味さから、表現と相手が親しい友人であれば「ペンを貸して」で済む。
（7*）

意図とがズレているとの認識がない。そのため、コミュは相手が友人レベルよりも目上、もしくは親しみのないニケーション上で問題が起こることもない。

人物であり、（7）の相手はさらにそれよりも目上ないし親しくない人物の場合である。つまり、（7）が選択

3.3

326

疑問形

されたことには、待遇に配慮しているという意味がこめ

疑問形は、挨拶ほど表現と意図との結びつきが固定的られている。疑問形式の使用には、待遇度を高めるといだとは言えない。使われる表現が挨拶のように常に同じう機能があり、それを利用した表現の選択なのである。

形で使われるわけではない。しかし、その表現形式がパよって、この表現の解釈においても、「ペンを借りたい」

ターン化していて、その表現形式による意図との対応がという意味の理解だけでなく、待遇度の高い表現を使わパターン化している。例を示そう。

れている事実を認識することが、理解の要件となる。

（7）ペンを貸していただけますか。

（8）私の車で一緒に行きませんか。

（8）私の車で一緒に行きませんか。

（8*）私の車で一緒に行きましょう。

両者を比べると、（8*）の方が積極的であり、（8）に表現のレトリックを利用したものである。受け手は半ばは遠慮がある。発言を受けた人物が「一緒に行かない」無意識のうちに、送り手の意図の中に巻き込まれているという返事をする場合を仮定してみよう。（8*）に対すと言えよう。

る場合には、相手の誘いを断る結果になるが、（8）の場合には質問に対して、単に行かないとの返事にとれ

3.4

感想の表現る。人間関係を重視すれば、「断る」行為はなるべく避次に取り上げるのは、表現は感想でありながら、意図けたいものである。つまり、断る可能性のある受け手とは意見の陳述ないし主張にある。次のようなものである。

しては、（8）の方が（8*）よりありがたい。したがって、（12）当方の不手際について深くおわび申し上げたいと送り手が「一緒に行きたい」と思い、かつ相手に断りにくくしたければ、（8*）を選ぶべきで、（8）を選ぶとす思います。
（13）プラスチックごみ問題を放置しておくのはよくないなと思いました。

が働いていることになる。（8）の疑問形の選択、使用

記者会見やインタビューの場面でよく耳にするコメンには相手に対する配慮の存在があり、解釈としても、そトである。文末に「思います」「思いました」とあるから、の配慮がされている意図を汲み取ることになる。

明らかに感想である。しかし、意図は（12）は謝罪の（9）君はなぜすぐに実行しないのか。

表明、（13）は意見の主張であろう。この種の表現が増（9*）君はすぐに実行しなさい。

えている。

（9*）は命令形による直接に行動を促す表現であり、（12*）当方の不手際について深くおわび申し上げます。

送り手の意図は明確である。それに対して、（9）の疑（13*）プラスチックごみ問題を放置しておくのはよく

問形式は反語と呼ばれる表現法であって、相手のミス、間違いを指摘、非難する要素が加わっている。そのためありません。などと明言、断言する表現があまり見られない。に、（9*）よりも強い命令の意味になる。（9）の表現を

実は、このことに関係があると思われる現象が存在選択するのは、単なる命令ですまされない認識によるとする。近年、文末の断定を避ける「断定回避表現」や曖考えるべきであるし、受け手の解釈としても（9*）の昧な表現の「ボカシ表現」が好まれる傾向がある。佐竹表現以上の強い意味を受け取ることになろう。

（1995）、佐竹（1997）で述べているが、特に若い（10）誰が社長に反対できるでしょうか。

世代の発言に、言いたいことを明確に言い切ったり、断（10*）誰も社長に反対できません。

言したりすることを避ける傾向が見られる。

これらは、上の（9）と（9*）の場合と同様の関係が送り手の立場から考えると、自分の意見を明示しなけ認められる。（10*）はストレートな表現であり、（10）れば、それに関する責任追及を回避することができる。

は反語を利用した強調表現である。（10）の表現の選択

あるいは、明言を避け、自分の立場を曖昧にすることで、には、反語による強調表現を利用した表現効果をねらっ人間関係における対立を避けたり仲間外れを逃れたりすた意図が含まれている。そして、受け手も当然その意図ることが可能になる。これにつながる意識が、このタイを読み取って始めて解釈が完成する。

プの表現を生み出していると考えるとわかりやすい。

（11）（文章中で）この現象の原因は何か。

例えば、「実行したいなと思います」と言っておきな（11*）（文章中で）この現象の原因を以下に述べる。

がら実行しなかったときに、「実行したいなというのはどちらの文も、その後の文章展開を予告するもので発言したときの気分で、そんなに強いものではなかっあるが、（11*）の方が素直な述べ方である。
（11）は、た」などと言い訳できる。あるいは、「実行したいと思う、その表現によって、受け手の脳裏に「疑問形による問題とは言ったけれど、実行するとは言っていない」などと提起がされたのだから、この後にその解答となる原因が開き直ることも可能である。

述べられるはずだ」という推測が生じることを期待する

このような表現に対して、受け手側も同様の言語意識ものである。まわりくどい述べ方ではあるが、受け手ををもって接していれば、それを当然の表現と考えるので、文章内容に引き込む効果がある。その意味で、（11）は、コミュニケーション上のトラブルは生じない。しかし、

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5産業日本語関連れば相手に対して「断りやすくする」という配慮や遠慮受け手が異なる言語意識を持っていれば、解釈のズレが状況の助けがあるからこそ、送り手は安心して、意図そ生じることになる。のものを表現しない婉曲的な表現が成立するのだ。
そもそも事実の表明は、事実を伝える目的だけの場合

3.5

事実の表明はほとんどないだろう。事実は受け手に何か行動を起こ最後に事実の表明を取り上げる。事実の表明で、事させたり、感情的な変化を与えたりする力を持っている。

実を伝えることが最終目的なのではなく、事実の伝達に直接に指示、命令をする表現と同等の力、あるいはそれよって受け手になんらかの変化を与えようという意図を以上の力を持っている。感情的な面については、ことばもったものである。先に述べた疑問形ほどの決まったパで「楽しくなれ」「悲しくなれ」のような直接的な指示ターンがあるわけではない。しかし、表現と意図との関はできない。事実の表明でこそ感化的な効果をもたらす係に関して、同じタイプのものが繰り返し見られる。

ことが可能になる。

（14）（広告などで）この商品のお客様満足度は 95%です。
（15）（人物紹介で）全国大会で優勝していらっしゃいます。

その力や効果を、送り手が常に意識しているとは限らないが、ここで取り上げたのは意識している可能性が存在している場合である。受け手もその効果を認識しているからこそ、コミュニケーションが成立するのである。

（16）（外から帰ってきた子供の発言で）のどが渇いた。
（17）（部下に会長のようすを伝えるとき）今回の事態について会長はお怒りでございます。

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4

送り手による表現選択の要因（14）は広告表現などに見られるもので、「商品のお3.1 ～ 3.5 で、表面上の意味と意図とが一致しない客様満足度が 95% である」という事実を受け手に伝え表現が使用されるシーンを取り上げてきた。ここで、送ているのだが、意図はその情報伝達にあるのではない。

り手がなぜそのような意図と一致しない表現をしようとそれを通して、「客の満足度が高い商品はよい商品だかするのかについて整理してみる。

ら購入しよう」と思わせること、あるいは、「その商品慣用句・ことわざ・比喩は、表現のレトリックであり、を扱っている会社はいい会社」というイメージを受け手表現効果をねらって行われると考えられた。ただし、慣に植え付けること、それが真の意図である。

用句の多くは、特別な語句という意識はなく、意味のズ（15）は、「全国大会で優勝した」というその人物のレに関する意識もないと思われる。ことわざや比喩の使経験を伝えることが目的ではなく、その事実を通してそ用についても、表現の実質的な意味と伝達内容のズレとの人物の有能さを訴えている。（15）の表現はその証拠いう意識はないと考えられた。となる事実の紹介である。そして、有能さを伝える以上挨拶における表現は、ほぼ慣習によって行われている。に、その人物に対する受け手のイメージをよくすること人間関係の調整という意図すら送り手の意識にないことが目的だとも言える。

が多く、単に習慣的に行っている。これも送り手にとっ（16）は、子供が自分自身ののどの渇きという事実をて無意識に生じる表現と意図の食い違いと考えられる。

訴えている表現だが、実際の意図は「飲み物の要求」で疑問形を使う場合には、いくつかの理由や要因が考えある。（16）の延長、拡大版が（17）である。X 氏のられた。依頼や命令の意図を疑問形で表現することでは、怒りという事実を伝える裏に、怒りを鎮める手立てを講相手に対する配慮や敬意を示せた。相手に断りの余地をじるように求めている意図が存在する場合もある。

与えるために疑問形を使用することも配慮であった。そ（14）～（17）は、事実の表明を通して、送り手がれらとは逆に、反語のように意味を強調する効果をもつねらいとするイメージを受け手に与えたり、送り手が期ものがあり、送り手がより強い表現をしようとする表現待する行動を受け手に起こさせたりする意図が含まれて戦略として使うこともできた。さらには、文章や段落のいる。そして、その意思を直接的な表現ではなく、事実冒頭に置くことで、表現上の役割を果たす効果もあった。

によって婉曲的に表現するという共通点がある。もちろ

疑問形の使用の理由は、形の上では意識的な戦略的表現

ん、解釈には文脈や状況が大きくかかわる。否、文脈やということができる。

感想による意見の陳述には、断定回避やボカシ表現にの特徴であった敬語使用にほころびが生じている。敬意つながる要素が見られ、送り手が自分の立場を守る意識や配慮による表現効果を重視しなくなっているというよを認めることができた。これは、まさに表現効果をねらっり、表現効果を意識しなくなっていると言った方が正した戦略的な表現と言えよう。

い。「依頼の場面では、「○○してもらっていいですか」

事実の表明で取り上げたものは、いずれも婉曲的な表と言えばよいのだ」と考えている。周囲の人々と同じ表現によって、送り手が自分の目的を達成しようとするも現をしておけば無難だという意識の表れだろう。のであり、表現効果をねらった戦略的な表現である。

「感想の表現」は、（12）や（13）の「～たいと思い以上を表に示すと、次のようになる。
表現の形式

使用の要因

ます」「～なと思います」で説明したように、自分の身を守る戦略と認められる表現が好まれていた。しかし、慣用句・ことわざ・比喩

表現効果（無意識的）

さらに最近は、その戦略意識が感じられなくなってきて

挨拶

慣習（無意識的）疑問形

表現効果（戦略的）いる。自分を守る必要がなく、強い意思を表現すべきと感想の表現

表現効果（戦略的）事実の表明

表現効果（戦略的）きにも、「～たいと思います」「～なと思います」が使われる。「自分の意思や主張を述べるときは、「～たいと思これを見ると、意図と不一致の表現の選択使用の要因るようだ。には、「挨拶」を除いて、表現効果をねらった戦略的な「事実の表明」でも同様のことが起こっている。婉曲

表現が存在している。ただし、「慣用句・ことわざ・比喩」的な表現を選択する理由は、表現効果をねらった戦略での場合は「表現効果」を意識した使用はなさそうである。

はなく、単に「そのような場面ではそういう言い方をするものだ」という意識が強く感じられる。

5

おわりに－戦略意識の消滅

以上を踏まえて、「表現効果をねらった戦略」に関し「疑問形」「感想の表現」「事実の表明」は、送り手が言語効果を意識した戦略的な表現のはずであった。それが近ごろは、送り手が「この場面ではこの表現を使うのて述べておきたい。

が一般的だ」という意識で使用するようになっている。

「表現効果をねらった戦略」は、確かに意味と意図がまるでマニュアル化されているかのようである。かつて不一致の表現を使用する主要因ではあるが、現実の使用は、意図と一致しない婉曲的な表現を使うことは、表現場面では、要因としての働きが薄れている傾向が見てと効果をねらうストラテジーであり、日本語文化の一つでれる。「慣用句・ことわざ・比喩」の使用では、機能ともあった。その表現選択における戦略意識がなくなって、しては表現効果があるはずなのに、実際に使うときには惰性的な慣習になりつつある。「挨拶」化して、意味とほとんど意識されなくなっていた。それと同様のことが、意図が一致しない表現の意義が失われている。今こそ、「疑問形」「感想の表現」「事実の表明」でも起こっている。

戦略的な表現の意味を改めて教育する必要がある。

例えば、「疑問形」では次のような表現が頻出する。
（19）ペンを貸してもらっていいですか。

参考文献

かつては、「3.3 疑問形」で説明した[1] 佐竹秀雄，若者ことばとレトリック，日本語学 14（7）ペンを貸していただけますか。という謙譲語を使った表現が使われていた。ところが、近年、このような依頼のシーンでは、（19）の形式「してもらっていいですか」が多く使われる。（19）には尊敬語も謙譲語もなく、敬語としては「です」の丁寧語だ－ 12，1995[2] 佐竹秀雄，若者ことばと文法，日本語学 16 － 4，
1997
[3] 東森勲・吉村あき子，『関連性理論の新展開－認知とコミュニケーション－』，研究社，2003

けである。敬意は（19）の方が（7）よりあきらかに低い。
かつてなら、敬意が低く失礼だとされていたはずの「してもらっていいですか」が定着しつつある。日本語文化

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5産業日本語関連います」「～なと思います」と言えばよい」と考えてい