２０２３
行事名（１） 生活援助機能

実施回数

１年

２年学） 年度

学童ク
３年

ブ児＃董
４年

ク

ラ

ブ事

業年

手洗いうがい励行

２９３８３１８６７８３７９２３

３２９４

５０
１２８会食マナー指導

９３２８８３１

６７８３

９２３７３
２
９４

５０
１２８帰宅指導

３
２
９８８
３１

６７８３

３
７
９２

３２
９４

１
５０

２８

当番清掃活動

２
９３

８
３１
８６７８３

２
３
７
９３２
９４

１
５０２８

入会式

Ｉ

３６７６２
１Ｉ

誕生日会

１２４０
７

１
８６

２７０４１

２７８

避難訓練

Ｉ

３９防犯教室Ｉ３９みんなあそび

６１９１１４２５７７８４３

西京こどもまつり引率

Ｉ

６６２２

保護者懇談会２４

夏まんきつデー

２７３６６２４Ｉ

７２

活動報

その他

合計間

ホ ンプイア
登録 児童
１〜３年 ４〜６年 中高生 大学生 大人

６年５年

童

告書
内容

９５
２ 児童館の中に入るときや食事おやつの前に手洗いすることを呼び掛け
２０る。 必要に応じて、 ハンカチティッシュの携帯を促す。
９５
２ 日常的なおやつの時間や土曜日・長期休暇中などに、 座って会食する
２
０
こと・散らかさず会食をすることを注意がけずる。
０９５
２ 帰宅路を共通する」鴇韮同士の集団隆館を通じて、 低学年も落ち着いて２帰宅できるよう促す。 必要に応じて職員による見守り等を行う。
２ 玄関掃除・室内掃除・おもちゃや図書の整理・忘れ物の確認などを班
２０９５活動と設定し、 生活環境の理解を促す。

（２） 子ども育成機能．
▲

４３

３２

夏のお出かけ（中止） 風船バ レーＩ

２８２８１
４１８Ｉ

Ｉ

お弁当いらないデー

３

２

７
十４８

１
１

サッカー大会２３６２５３

９９ ４月入会の１年生を対象とし、 ダンス発表やお祝いの言葉、 キャンディレイ授与などを２年生以上の学童登録児童とともに行う。
９３
９ 毎月、 その月に誕生日を迎える児童を、 当日出席児童でお祝いする。
誕生日児童が主役となれる質問の時間やプレゼントの時間を設定。
一を９ 入会直後の１年生を対象に、 防災時の身を守る行動について紙芝居３通して確認する。
３
９ 人会直後の１年生を対象に、 警官による学習会を行う。
７
８ 出席児童全員でひとつのあそびに取り組む。 個々の並列遊びから集団４の協力遊びまで、 あまり遊んでいない子ども同士の関わりを促す。
６ 西京こども祭の開催に際し、 学童土曜利用児童の保育を兼ねて、 引率１を行う。
１１
４ 夏と冬の長期休暇前に学童での過ごし方の確認と半年の生活の報告を行う。 子どもによるクラブ活動発表や利用者アンケート公表も行う。
２１
１ 夏休み中の一日を利用し、 水遊び・花火桧コンテストなど季節ならではの遊びをみんなあそびのように実施。
ｌｏ 嵯峨野児童館にて桂徳児童館、 嵯峨野児童館の３館で申込者のみ出場できるサッカー大会を行う。
９０ 宇治市立総合野外活動センターアクトバル宇治に行く予定だったが、台風の接近により中止。 代わりに館内で班対抗風船バレーを行う。
３９
１ 長期休暇などに関連して、 保護者がお弁当を作る必要のある日の内、数日、 学童クラブでお弁当を注文し、 弁当不要の日を設ける。
２４ 職員主催で夏休み中ワークショップを行う。

４１４７１２
１４７７１

ひかりの実ワークシキンプ

Ｉ

１２３３６

節分おやつ

Ｉ

３２２４８

９

遠足事前学習

２７２６１

３２３６お別れ遠足

Ｉ

３４３０７

１
１

７３ 節分限定のおやつを子どもたちにそれぞれ選んでもらい、 当日は恵、方を向いてそれぞれ食べる。
取組
９５ 夏のお出かけ・お別れ達足の前に、 しおりの読み合わせを行い、１への見通しとモチベーションを高める。
１へ日帰りのお出かけを行った。
８２ ドリーム２

学童修了式

Ｉ

３８２７

１
１

３
１

８
９ 一年間の生活の振り返りとみんなあそび、 記念品贈呈を行う。

２

Ｉ（３） 子育て支援機能
学童クラブだより配布

１１

１０１
９

メール配信

５６

５４５１

はいチー ズ更新

９８３
６

＊注１
＊注２

行事名は， （１） 生活援助機能 （２） 子ども育成機能 （３） 子育て支援機能に分類して記入すること‐合は， 行事名と併せて， クラス名を記入すること２クラス以上の館所で， クラスごとで異なる取組・行事を実施した場

０
９ 毎月の予定や学童クラブの様子を伝えるため、 おたよりを紙ベースで１１配布する。
５４
５１ 毎週、 もしくは随時、 おやつの献立やその他必要な連絡をアプリベースで配信する。
８３
６ 学童クラブの様子について、 購入可能な写真データを希望者に公開す） 年度

２０２３

＼

活動の基本目標 （指針）
安全・衛生の確保

主な取組 名

帰宅時の安全指導

手洗い・うがい・消毒
ハンカチ・ティ ッ シュ の携帯環境設定に関する安全確認・危機管理
生活援助機

健康の管理・情緒の安定

お弁当、 おやつ等食事のマ ナー・片付け指導

基本的生活習慣の確立

掃除

社会生活技術の獲得

避難訓練・防犯教室・防災運動会
宿題支援・留守番・安全確認・危機管理

あいさつ

言葉遣い・片付け

生活体験の拡大など

子ども育成機なっまつり・秋の音楽とあそびの祭典
夏満喫デー
夏のおでかけ（台風で中止）
お別れ遠足

節分おやつ・節分遊び（桂川ふれあいまつり）

社会性の養成自立の促進と自主性の尊重

勤労感謝工作
当番活動
みんなあそび

入会式・誕生日会 （毎月） ・修了式
凹古動
じどうかんもりあげ隊
紙芝居クラ ブきりえクラブ影絵発表

子育てに必要な情報の提供と交換
子育 て支 援 機

子育ての仲間づくり

保護者懇談会
個人相談
入会説明会
学童アンケー ト

お迎え時の保護者同士の談話※なつまっり・ だがしやさん等児童館行事の子育てを支えるネ ッ トワーク
形成

保護者への協力依頼

学童クラ ブだより配布
メール配信
はいチー ズ公開関係機関との連携

学童

ク

ラブ

事

業

年

活間成動報

告果と課

書
題′テモし生を」心ずりまとまっ ヅキー
ｉｑ扉
ｊごとの帰宅コースを職員も付き添い、 安全を意識りるよう÷弾みずる。 上級生が 憎及Ｉ．年度初めの２週間は集団帰りｖ
ノてほしいが、 言うことを聞いてくれない、 自分勝手な行動をする子がいると度々相談を受ける。 その都度、 どうしたら１番安全に帰れるか、 グループを分けたりしながら子どもたちと話し合いを行った。 グループ内のお互いへの配慮、 全員の安全への意識を徹底するために継続的な指導が必要だと
与まえ今後このようなことが無いよう、 早産には１年生は必・今年度ケガに関しては１件机が足に落ち、 骨折をさせてしまうことがあった。 その件を宏［ぷ、 机から手を離さないという安全指導を行った。 他のケガに関しては、 その原因について修繕等の対応をし、 子どもの遊びを尊重しず机は２人で運つつ管理した。
・食事の時間はコミュニケーションの場として大切にし、 楽しく食べてほしいが、 机や床に落とさず食べるなど基本的なマナーから、自分が使った机の消毒を心がけることが定着できた。
．登館、 降館時は「おかえり」 「さよなら」 と常に声をかけると同時に、 子どもの様子も確認する。 子どもが自然と自ら挨拶できるように今後も声かけをしていき、 ウェブさくらでの入室タッチの徹底を行った。
る．掃除は１年を通して班活動で行った。 掃除の場所は日替わりで交代する。 率先して動いてくれる子にとっては良い活動の場になっているが、 さぼ的に子に対し不満が山てくる。 年度末が近くなってからは児童からの掃除がやりたいという要望もあり、 班での当番活動ではなくやりたい子が自主ときのようなだけがやるので班活動の、掃除を行い、 行った回数が多くなると景品をもらうことが出来るという、 お掃除あそびを実施。 やりたい子
まる子に対しての不湖やストレスなく、 楽しく実施できていたように思う。
さ；
なく、 夏
習する
避難訓練だけで自分の身の安全の守り方を学教室を行い警察の方による防犯
１
年生に防災の紙芝居
・入会直後の。
、、
ｉｈｗ
ａａ防災プロジェクト 「みんなで自主防災」 も実施。 １月
２月にはたくさんの協力団体を呼び、ｋａｇ
まつりでの防災クイズラリーや、１には運動会形式で楽しみながら学ぶこともできた。
・日々の宿題の声かけや使ったものの片付け、 自分で過ごし方を決めるなど、 学童修了後の生活を見据えて自立した生活を送れるようにしていく。
．している。 子ども同士でトラブルを角翁決できること
・悪い言葉遣いや暴力・奇声など相手を不快にさせる、 傷つける行為には強く指導は良いことだが、 困ったときは先生をすぐに頼るよう伝えている。
・コロナの制服も無くなり、 より楽しいイベントも行うことができ、 チどもの発表の場も増えた。 館外保有は１度のみ。 夏は、 アクト
・画していたが、 台風の接近により中止。 その代わり館内で班対抗風船バレーを突バル宇治に行き、 水遊びが出来るようなキャンプを計：ベるおやつも実施した。
施。 選．夏休み中に２回夏まんきつデ一を実施。 水遊び・花火絵コンテストと夏らしいことができた。
・面も見られ、 良い関係性が築けた。 秋の音楽祭では昨年度とは・なつまつりでは、 旗ダンスを披露。 上級生が下級生に教えてくれる場また違う形で実施。 子どもたちの発表は有志による３チームに分かれてのダンスの発表とトーンチャイムの発表。 夏休みから練習を続け、 当日は緊張しながらも練習の成果を発揮することができていた。 また、 地域の方と子どもたちのハロウィンにちなんだ遊びの交流
・どもたちから地域の方へ感謝の気持ちをこめてプレゼントも渡すことができた。 桂川ふれあいまつりでも発表しとプログラム最後に了た。
１
Ｇ
こ行き、 室内での運動遊びやプラネタリウムの鑑賞などを楽しみ、 最後に学童での楽しい思い出を作ること
お別れ遠足では ドリーム２１｝｝・帰りの会などみんなで集まって詰をする際、 当番で前に立って泰ずのは張り切って頑張るが、 聞く側になると態度が悪かったり、１けないことが多く日立つ。 話を聞けるようにする声かけを工夫したり、 意識させることが必要。
・勤労ｉ誤謝の日に合わせてハメパチお守りを作成し、 感謝の気持ちを持つこと、 表すことを考えられた。
・当番活動を通じて、 自分の役割を自覚したり、 班員と協力して行うことができるようになった子が増えた。
・みんなあそびでは、 集団の協力、 あまり遊んだことのない子同士の関わりなど、 実施する時期に付けてほしい力を考えて遊びを設定した。 低学年があそびを楽しむのに積極的な子が多く、 良い雰囲気作りを担ってくれた。
・誕生日会・人会式・修「式では、 子どもが主役になれる晴れの場所とし、 子ども自身が節日を感じられる取組とした。 人会式では、・：と記念品授２年生以上から新１年生へダンスの発表、 歓迎の言葉、 キャンディ レイの贈呈をする。 修了式では卒会をする子が修了言正書与、 代表の挨拶をした。１年間の写真をスライ ドショーにし、 自らの成長を感じ振り返る時間となった。 冬の懇談会にて行ったきりえクラブによる影絵発表は、 役割分担をし、 短い期間で練習を重ね、 保護者の方に喜んでもらえた。 昨年度発足した紙芝居クラブは自分たちで企画・練習．発表ができていた。 今年度は入会式でのオリジナル紙芝居や、１年生に防災の紙芝居を読むなど緊張しながらも三々と発表する子どもたちの姿は成長を感じる良い機会であり、 これからも定期的に行いたい。
・保護者懇談会は夏と冬に２回実施。 秋に行った学童アンケー トは冬の懇談会で発表 した。
・入会説明会では、 保護者が説明会に参加 している間、 新１年生には学童体験として一緒にしたいおもちゃ を考えた新２年
貫れてもらえ、 楽 しい時間が過 ごせた。 保護者の方にもその様子を知り、 安心し以上の子たちと遊ぶ。 児童館の雰囲気 にＥてもらえた。
・今年度は保護者へのお手伝い要請をなつまっりと夏のお出かけの際アンケートにて有志を募る。 保護者同士の仲間作りの場もあまり無く、 その状態がよいと感じる保護者もいるが、 取組に積極的に参加しようとしてくれる保護者もいるため、 今後少しずつでも学童の取組に巻き込み、 保護者が学童での子どもの様子を見られるＲを設定するなど工夫していけたらと思う。
．月に１度学童だよりを配布し、 取組のスケジュールと子どもたちの様子の写真を掲載することで、 学童の様子を伝えた。
子どもたちは自分の写真が載っているか毎月楽しみにしてくれる子も堪えた・毎週土曜日にメール配信を実施し、 連絡事項、 おやつの献立をお知らせした。
学童クラブの様子については、 「はいチーズ」 のシステムを利用し、 インターネットでの写真掲載も行った。 紙面の制限なく、 子どもたちの楽しい様子を伝えることができた。の向上につなが・小学校や保育園等と連携し、 情報交換、 協議を行った。 各機関で子どもたちに対して出来ることを認識でき、 支援の質の向上につなった 今後も定期的に話し合いができるようにしていく