ボランティア活動・社会貢献活動

第１回

高野 渉

［たかの・わたる］平日は出版社に勤務。
「日本語教育」の書籍編集に関わったことがきっかけで、日本語ボランティアに参加するようになる。
「北区学び場 Let’s Study」には2016 年より参加。

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う少し具体的に言うと、外国人の子どもにを支援するボランティアをしています。もに中国から日本へ移住してきた子ども」がの子どもを指します。例えば、「親と一緒「外国人の子ども」とは、親が外国出身力が十分でないために、学校の勉強についは、「学習」上の問題です。彼らは日本語外国人の子どもの多くが直面しているのの「外国人の子ども」は、日本に約 万人い ま す（ 法 務 省「 在 留 外 国 人 統 計 」）。
万 人 だ っ た の で、 こ の彼らに触れる機会は確実に増えています。

％）、ブラジル（ ％）、フィリピン（ ％）な か で も 中 国 出 身 者 が 最 多 で（ 全 体 のそこで、まずは「外国人の子ども」の現もつ子どももいるので、「外国人の子ども」ても、実態は様々です。中には日本国籍をただし一口に「外国人の子ども」と言っのプロフィールを紹介したいと思います。

たちのボランティアに通っていた A さんいます。なので以下では具体例として、私抽象的な話でイメージがつかみにくいと思以上が、「外国人の子ども」の輪郭ですが、Ａさんの場合してしまう子どもがいます。

校に進学できなかったり、進学しても中退います。特に「高校受験」が高い壁で、高ていくことができないという悩みを抱えて多くの人は、日本に外国人が増えている

2012 年 は 約

街中で中国語を耳にしたり、コンビニの店出身国で見ると、 ％がアジア出身です。

しかし、「 外国人の子ども 」を支援するボと続きます。

状について、最初に簡単に説明したいと思A さ ん は ミ ャ ン マ ー 出 身 の 女 の 子 で、母親（ミャンマー人）と一緒に中学 年生という名称は実は正確ではありません。「外34います。それと関連づける形で、私たちが11国につながる子ども」「外国にルーツをも15行っているボランティアを紹介します。

とこない人がほとんどでしょう。

ランティアと言われても、何をするかピン75

年で４割ほど増えています。

員さんが外国人だったりなど、生活の中でことを少なからず実感しているはずです。

1525

718います。

歳未満の子ども」と呼びます。

ここでは分かりやすさを優先して「外国人つ子ども」など複数の呼び方がありますが、「北区学び場 Let’s Study」
参加ボランティア

そ う で す。2019 年 時 点 で、「外国人の子ども」とは？

学校の書き初めの宿題も手伝います

勉強を教えたり、彼らの居場所作りをして私は４年ほど前から、「外国人の子ども」「外国人の子ども」の支援「外国人の子ども」を支援するボランティア

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＞＞＞ ボランティア活動・社会貢献活動

力（生活言語能力）と、「学習」するためにギャップがあるのです。一説では、生活言語が、やはりまだ言語の壁はあるようで、学校以上が、「外国人の子ども」である A さん能力は数年で身につくのに対し、学習言語のときに日本に来ました。母語はミャンマ
神 奈 川 県 に ア パ ー ト を 借 り て、A さ ん はの話です。彼女のたどった道は、外国人の能力の習得には少なくとも５年は必要とさ必要な言語力（学習言語能力）には、大きな日 本 の 中 学 校 に 通 い 始 めました。しかし、子どもの典型例と言えるものでしょう。彼られます。の勉強は難しいと言っています。

そこでいじめに遭ったため、環境を変えよの多くが、「日本語」と「人間関係」で悩みー語で、日本語がゼロの状態での来日です。

うと東京都へ引っ越してきます。私たちのを抱えています。

以下ではこの２つの点から、私たちボラ壁は「高校進学」です。来日して数年で高です。勉強に自信のない生徒の中には、高ような、高い学習言語能力を要求する教科らが苦手とするのは、「国語」や「社会」のめ、思うように点数が取れません。特に彼身につかないままに受験することになるた

校受験を迎える子どもは、学習言語能力が原因で、学校の勉強で苦戦しがちです。

外国人の子どもは、「 日本語 」の能力が学校の「日本語」が分からないンティアが何をしているのかを紹介します。

上述のように、外国人の子どもの大きなボランティアに来るようになったのもそれからでした。
彼女は２つの問題を抱えていました。１つ目は「日本語」の問題です。日本語教室で日本語を勉強しつつ、並行して中学の授業にも出席しますが、当然ながら最初は全く言葉が分かりません。テストの結果も散々です。そんな彼女も、約１年後に「高校受験」校進学そのものを諦めてしまう子もいます。

そこで、私たちのボランティアでは、彼らただ、実際に子どもたちと話してみると、多くの子は基本的な日常会話なら問題なくに「学習支援」をしています。例えば子どを控えていました。
２つ目の問題は「人間関係」です。A さできます。簡単な意思疎通くらいなら十分を教えるなど、子どもたちが学校の勉強にんは最初に通った学校でいじめに遭い、東京そういう様子を見ていると、「学校の授業ついていけるように、そして高校受験を乗もの学校の宿題を手伝ったり、苦手な教科にもじきについていけるようになる」と思り越えることができるようにサポートしてにこなせる子が多いのです。

「友だちがいない」ともらしていました。まいたくなるのですが、そう簡単にはいきまいます。の中学に移ってきました。しかし、新たな学た自宅でも、唯一の家族である母親は飲食店せん。なぜなら、日常会話に必要な日本語と、校でも話し相手になってくれる子はできず、のバイトを掛け持ちしているために忙しく、「人間関係」からの疎外学習に必要な日本語は違うからです。
これは英語に置き換えてみると分かりま帰宅するのはいつも深夜１時過ぎで、家に着くなりすぐに寝てしまいます。学校と家す。英語をゼロから学ぶとき、「とりあえげられるのは、「日本語」の問題です。子どの両方で、彼女は孤独感を味わっていました。

レーズさえ覚えれば事足ります。しかし、もたちの日本語力を伸ばすような体制づく「外国人の子ども」の話題でいつも取り上外国人の子どもを対象とする特別入試を利英語で書かれた教科書を読んだり、あるテりが必要だ、とよく言われます。実際、私ず話したい」だけなら、基本的な文法とフ用して、なんとか都立高校に進学することーマについて英語で文章を書くためには、

高 校 進 学 が 危 ぶ ま れ た A さ ん で す が、ができました。日本語力も、入試の作文でたちのボランティアでも、彼らの日本語力を伸ばすことは大切な目標の１つです。

並大抵ではない学習時間が必要です。
つまり、「 生活 」するために必要な言語漢字をよどみなく書けるくらいには向上しています。いま彼女は高校に通っていますVol.14137ঽীৎ৑

１クラスあたりの外国人の子どもの数は、せを言う人もいない。私たちはあなたの敵ではなく、あなたを否定する人は誰もいない。

えるのです。これが、このボランティアのいぜい１人か２人です。割合で言うと彼らは例えば、まだ日本語がうまく話せないの２つ目の目的である「居場所作り」です。

あなたのことを大切に思っている人がここは子ども自身も分かっていて、それでも話

ボランティアに参加した当初の私は、と圧倒的なマイノリティであり、それゆえにマをしたくて日本語で話しかけたのに、「日本にかく「勉強を教える」ことを第一に考えにいるのだということを、言葉や態度で伝語が変」だと言って笑われる。名前をからればよいのだろうと思っていました。学校イノリティとしての扱いを受けがちです。

かわれて、嫌なあだ名をつけられる。肌のたちを見て、彼らの話を聞いていくうちに、の勉強についていけるようになれば、子どこうした孤立状態は、子どもの学習意欲勉強を教えることよりも、彼らが「否定さ色が違うと陰口を言われる。こうしたことを奪います。
「みんなが自分を嫌っている」

れない場所」を作ることのほうが重要ではもたちの問題は解決するのだろうと素朴にしかし、外国人の子どもが抱える問題はという思いが、子どもの自己肯定感を切りないかと思うようになりました。

が、いかに 子 ど も たちの心 を 傷つけ るか、日本語だけではありません。それと同じく刻み、根強い劣等感を育てます。実際、「母このボランティアでは、日本語で話すこ考えていたのです。でも、いろんな子どもらいに、あるいはそれ以上に彼らが苦しん国に帰りたい」「日本語を勉強したくない」とを強制しないし、勉強に飽きた子どもが想像するにあまりあります。

でいるのは、「人間関係」です。子どもたという思いを打ち明ける子どもは少なくあ子どもたちにとって「自分を否定されないちの話を聞いていると、彼らは日本語だけ何かを学ぶということが、自分の将来に期場所」だからです。自分はここにいてもいい大騒ぎしても大目に見ます。
それはここが、待して投資することだとすると、自己肯定感のだと思える場所は、学習するときに一番りません。

子どもたちが口々に言うのは、「学校にを失って将来に期待を持てない子どもは、自ことが分かってきます。
は友だちがいない」とか「学校では一言も必要な環境です。

外国人の子どもに限った話ではなく、すべこうした「居場所」の重要性は、実は、らの学習意欲を枯れさせてしまうのです。

し相手がいないことに悩んでいます。こうした孤立の背景としてあるのは、当然ながにも、「見た目が違う」「言葉が違う」「服「 私 た ち は あ な た の 敵 で は な い 」と 伝 え る

して、私たちボランティアができることは、人間関係で苦しんでいる子どもたちに対いう場所から考察した本がありますが、そいう、現代の子どもを学校の「保健室」と性のリアル』（秋山千佳著、朝日新書）とす。
『 ル ポ 保 健 室 子 ど も の 貧 困・ 虐 待・ての子どもに共通で言えることでもありま装が違う」といったことが、彼らを教室内ことです。ここではあなたの日本語を誰もの中で保健室は「学校の中で数少ない、否らまず日本語力の低さです。でもそれ以外私たちが活動する東京都北区は、外国人笑わないし、あなたの肌の色について陰口のコミュニケーションから遠ざけます。の人口が多い地域ですが、それでも学校の「私はあなたの敵でない」と伝えること話さない」ということ。学校で孤立し、話でなく、人間関係にたいへん苦労している

普段のボランティアの様子

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＞＞＞ ボランティア活動・社会貢献活動もあります。学力や人間関係で他の子どもてしまうと、ボランティアが何かを「与える」ボランティアを「与える」ことだと捉えあります。いま国ぐるみで「多文化共生」質」な存在として捉えてしまう社会の目が言え、まだ割合としては少なく、彼らを「異問題であるとともに、日本社会の問題でもたちと比較されやすく、ゆえに否定の感情側で、相手はそれを「与えられる」側である、が叫ばれているのも、そういう見方を変えォーカスしてボランティアを捉えると、あが生まれやすい。他者との競争を強いられという構図に縛られてしまいます。この「与るためです。

定されることのない場所」だとされます。

る学校において、避難所の役目を果たしてえる 与えられる」という関係では、「与える」

これを読んでいる人は、ぜひ想像してみてあります。日本に外国人は増えているとはいるのが保健室です。だから教室に馴染め側の人は当然ですが疲れてきます。与えるく ださい。自 分 が小 学 生や 中 学 生のとき、まり良い結果にはつながりません。

ない子どもたちは、保健室に自分の居場所ことはエネルギーを使うからです。善意がクラスに中国やブラジル出身の子どもが１

学校は共生の場であるとともに競争の場でを見つけるのだと言います。

無尽 蔵に湧き出 す 聖人君子でもない限り、人いたとして、その子に自分から話しかけた

このボランティアも、学校における保健室与えてばかりでは持ちません。

でしょうか？ その子の日本語がぎこちなくのように、子どもたちが「自分を否定されなでも問題はそれだけではなく、「与えらい場所」を目指しています。子どもたちには、このように、外国人の子どもの問題は、ても、馬鹿にしたり茶化したりせずに、真りだと、人は気後れしたり、後ろめたさを私たち自身の問題でもあるわけです。「異質」れる」側の人もまた、与えられることに疲感じるものです。もらっているばかりといな存在である彼らと接することで、日本社会自尊感情を育みながら、自らの将来を信じてうことに罪悪感を覚えて、ときにはプライの「普通」が普通ではなかったと気づかさ摯に耳を傾けることができたでしょうか？

ドが傷ついたりします。だから、「与える」

れます。だから、外国人の子どもを支援す弊してきます。一方的に何かをもらうばか最後に、「ボランティアに興味はあるけばかりに集中してしまうと、ボランティアるボランティアとは、子どもたちのアイデ学習を進めてほしいと願っています。

ど、参加には二の足を踏む」という人向けと相手の双方が消耗していき、善意が空転ンティティを守りつつ、一方でボランティア「ボランティア」に興味がある人にに、ボランティアに参加するときの心構えしていく結果に陥りがちです。

らが絶えず自らのアイデンティティを再考する場でもあるのです。

悲惨なニュースに触れて心を傷めても、数分自分の問題にすることについて語ってみます。と言っても、私自身のボランティア歴は浅いので、あくまで話半分で読んでください。

ではどういうモチベーションでボランテもすればその悲惨さをきれいに忘れてしま

大人になると、テレビやインターネットでるときに、あまり「与える」ことにこだわ

ィアに臨むとよいのか。私はボランティアえます。どんなに深刻な問題でも、その当まず１つ言えるのは、ボランティアをすらなくてもよいということ。ボランティアとは、「社会のいろんな問題を、自分の問として消費されがちです。だからこそボランと言うと、自分の時間とスキルを誰かに「与例えば、先に述べた外国人の子どもの「人ティアのように、社会の問題を、自分の問題事 者でない限 りは「 自 分と関 係 ないこと」
与えようと頑張りがちです。実際、そうい間関係」の問題。外国人の子どもが教室でへと変えられる場所はとても貴重です。

題にする場所」だと考えています。
う側面は確かにあるのですが、でも、その孤立しがちであるというのは、彼ら自身のえる」行為だと思って、とりあえず何かをように何かを「与える」というところにフVol.14139−