近畿大学附属高等学校・中学校
校長
令和４年度

近畿大学附属高等学校・中学校

丸本

学校評価

１．めざす学校像
・校訓「人に愛される人信頼される人尊敬される人になろう」に基づき、「相互敬愛・思い遣り」の心を育成する

２．中期的目標（１） 近畿大学への進学① 近畿大学の教育内容に係る理解の深化② 柔軟な思考と学び方を身につけた社会に貢献できる自立した学習者の育成と近畿大学への進学（２） 生徒育成の徹底① 挨拶・礼儀の重視② 自律して考え・判断し・行動できる生徒の育成③ 各個人の権利の尊重、思い遣りの心・平等の心の育成④ 学校行事・課外活動を通じ自主性・自発性の伸長、相互の友情と連帯感の深化、自己肯定感の醸成⑤ 生徒会および各種委員会活動の活性化⑥ 愛校心の育成（３） 学習指導の徹底① 授業の質を高め、生徒の授業満足度を高める② 校内の全ての教育活動は大学・社会で活躍できる「後伸びする力」を身に付けた「グローバル人材の育成」を基本として実施する③ ＩＣＴを利活用した教育改革を推進し、近大附属の教育 method を確立し、目指す学習活動、学習評価の明確化をはかりながら、高度情報社会の中に生きる生徒の適応力とモラルの向上を目的とした教育を展開する④ 新しい教育改革にも対応して、日々に於けるより質の高い教育活動を展開する⑤ 学習過程の評価重視に係る検討・実践・観点別評価の研究（４） 進路指導の徹底① 「大学附属校としての教育」がより充実したものになるよう検討を重ねるとともに、有為な人材が一人でも多く近畿大学に進学できるようにする【上記（１）に記載】②

特進クラスに於ける(難関)国公立大学志望者への進路指導の徹底と合格支援を行う③

各群・各学年・各教科担当者との連携を強化する④

生徒が大学進学後も意欲的に学びを継続できるよう適切な学部・学科を主体的に選択させる（５） 健全な経営状況の維持①

事業活動収支差額の安定的な黒字化②

受験者数の確保と定員の充足[以上（１）から（４）の目標を群別・学年制のもと、それぞれが連携しつつ、特色のある教育を展開する]

周生３．令和４年度の取組み内容および自己評価
中期的今年度の重点目標

具体的な取組計画・内容①近畿大学の教育①a)近畿大学各学部の特長・内

評価指標

自己評価目標(1)
近 畿 大

内容に係る理解学 へ のの深化

進学②柔軟な思考と学容の理解[高校]b)近畿大学オープンキャンパ
スへの参加[高校]

び方を身につけc)各コースの進路目標にあわた社会に貢献でせた近畿大学各施設を用いきる自立した学た見学会・体験実習の実施

習者の育成と近[中高]

畿大学への進学②a)コミュニケーション力・発信力・主体性の育成[高校]b)平素の授業を通じての基礎学力の定着[高校]c)年間計画に基づく上記①および②(a)(b)の実施[高校]①a)単なる学部説明に終始しない工夫①a)理工学部、法学部、薬学部、経営学部、文芸学部、総合社会学部、農学部、経済学部、生物理工学部、建築学部、国際学部、情報学部で学部・学科説明の他、模b)高校 1 年全生徒の参加

擬講義を実施し、生徒の興味・関心を喚起した(延べ 1600 名の参加：満足した旨

c)近畿大学学園各施設を活用したの回答 80％)【オンラインまたは対面での実施】→次年度も継続して実施する

各コースにあった見学会・体験b)８月 20 日に実施・参加[1010 名参加] (第１学年全生徒の参加：満足した旨の回答

実習の実施②a1)自らのキャリアデザインを１年次に 2000 字論文、２年次に計77％)→次年度も第１学年全生徒の参加とする
c)近畿大学各施設に於いて年間計画に基づき実施→次年度も継続して実施する
・農学部「2022 集まれ、アグリ村」に於ける計 8 回の農学部講師陣による講義→コロナ禍のため全てオンライン実施

5000 字論文に著し、３年次に卒を受講(全学年希望者対象)[高校]業論文 8000 字以上を完成

・文芸学部「感性学入門」講座に於ける計 3 回の文芸学部文化デザイン学科講師a2)iPad を利活用した工夫、コミュ陣による講義を受講(全学年希望者対象)［高校］→高校校舎にて 9 月対面実施

ニケーション力・発進力・主体性

・生物理工学部現地見学・説明会(1 年 4J 生希望者対象)[高校]→8 月 29 日に現地養成プログラムを実施
b)各科目定期試験に於いて一定点数以上（素点＋形成評価点）
c)年間計画の実施と進学率で対面実施
・近畿大学奈良病院見学[中学医薬コース１年]→コロナ禍のため中止

・医学部見学・体験実習[中学医薬コース２年・4 年]→コロナ禍のため中止

・近畿大学奈良病院での看護体験実習[中学医薬コース３年]→コロナ禍のため中止
・薬学部見学実習[中学医薬コース１年]→コロナ禍のため中止

・薬学部薬用植物園見学[中学医薬コース２年]

4 月 28 日に実施

・湯浅農場農業体験通年プログラム[中学全コース２年]

5 月 10 日・7 月 12 日・3 月 10 日に実施
・農学部奈良キャンパス体験学習[中学全コース１年]

6 月 11 日に実施

・南紀体験学習(水産研究所に於ける学習を含む)[中学２年・３年希望者]

7 月 25日～27 日に実施
・理工学部夢サイエンス[中学 3 年希望者]・原子力研究所見学[中学 2 年希望者]

8 月 29 日に実施

8 月 29 日に実施

・生物理工学部実験実習[中学全コース 1 年]

9 月 1 日に実施

・理工学部実験実習[中学英数コースアドバンスト１年]

3 月 6 日に実施

・近畿大学英語村での E-Challenge 体験学習[中高全学年希望者]

3 月 13 日～

15 日・8 月 22 日～9 月 10 日の期間に実施②a1)１年次にテンプレート３ステップを活用した 2000 字論文を完成（進学コース・６ヵ年課程英数コースプログレス生徒）、２年次にテンプレートを活用した 5000 字論文を完成（進学コース・６ヵ年課程英数プログレスコース生徒）→卒業論文 8,000～10,000 字の完成・提出 714 名)→次年度も継続して実施する
a2-1)iPad を用いたクラス別プレゼンテーションの実施(進学コース１年および６ヵ年課程英数コースプログレス１年[4 月]→次年度も継続実施する
a2-2)計画通り５月から原則として週１回「KINDAILEADERS 研修」を開催、『地方創成』について問題解決型学習方式を導入の上、生徒が主体的に学習。
コロナ禍で課題を抱えている地域企業の、問題解決型商品開発プログラムにオンライン・対面で取り組んだ。(大いに役立った旨の回答 70％)b)各科目一定点数未満者(素点＋形成評価点)→補習・再試験による指導→次年度も継続実施する
c)近畿大学への現役進学率[対卒業生数]63.7％【令和３年度に比して－1.9％】(2)①挨拶・礼儀の重視①a)朝の挨拶指導の徹底・ [中生 徒 育②自律して考え・判

高]週番の活動による挨拶

成 の 徹

断し・行動できる底生徒の育成③各個人の権利の運動[中]b)2 ヶ月毎の生活目標を設定[高]①a)朝の登校指導の実施 [中高]b)2 ヶ 月 毎 の 生 活 目 標 を 校 内 の①a)自発的に挨拶できる習慣の定着[中高]b)学校の教育目標の実現に大きく寄与[中高]様々な場所に掲示し、全校生徒②a)登校時間の厳守と遅刻管理システムによる保護者との情報共有ができたことにが一つの共通目標を意識して協より、学校と家庭の両面から遅刻生徒への指導が実現。基本的生活習慣の定着お同的に過ごす[高]よび遅刻生徒への支援の働きかけができた[高]尊重、思い遣りの②a)登校予鈴時刻までの着席と②a)予鈴 8 時 25 分段階での担任教員

心・平等の心の育

遅刻時の入室手続きの徹底による着席確認と遅刻情報の校

成

[中高]

内および家庭との共有[中高]践する習慣を身につけるよう働きかけることができた[中高]③年間計画に基づき実施し、人権意識の向上に係る指導の充実を継続[中高]④学校行事・課外活b)登下校時に於ける通学路の動を通じ自主性・片側通行の指導徹底[中高]自発性の伸長、相③人権教育室と連携強化し、年③年間計画に基づく毎学期、学年毎a2)感染対策を十分に講じて文化クラブの発表会・有志によるダンスやバンドなど互の友情と連帯間計画に基づく人権教育室の人権（権利・平等など）に関すのパフォーマンスを披露・学級ではジェットコースターやメリーゴーラウンドな感の深化、自己肯発信のワークシートによるるワークシートを用いた課題のどのアトラクションを手作りするなど数々の力作・力演が発表された[高]【実施

定感の育成

ホームルームの実施[中高]活用[中高]

後の生徒アンケートの満足度 76.8%】[高]⑤生徒会および各④ a1)クラスまたはコース単位b)登下校時に於ける指導強化地点b)強化地点の登校指導を実施することにより、生徒一人ひとりがマナーを意識し実での登下校指導[中高]④a1)生徒による校外学習の計画立案④a1)iPad 等を活用した情報収集と、クラスまたはコースの目的に沿った校外学習内容を設定・実施[高]b)年間を通じ教科学習とクラブ活動との両立を実践。また、各クラブ員による挨拶

種委員会活動の活性化⑥愛校心の育成

での校外学習の実施[高]と実施[高]の率先励行と各種学校行事に於ける率先行動が随所に見られた[中高]a2)生徒会および文化委員会a2)生徒会が主となって近高祭が⑤a)生徒会は様々な校内のコミュニケーションを経て、自校のことを調べ発信していによる近高祭(文化祭)の立

文化的かつ全校生徒が思い出深くことにより、主体的な学びと連帯感の深化が見られた。そしてなにより、他の案と実践[高]い行事となるよう企画[高]生徒が自分の学校のことをより良く知る機会となり、自校教育の深い学びへと繋

b)教科学習とクラブ活動の両b)教科学習とクラブ活動の両立お立および自ら考え率先しよび自ら考え率先して行動するて行動する指導の徹底[中指導の実践[中高]

がった[高]b)生徒会が様々なアンケートデータを元に分析し、意見をまとめて校則より良い改定に向けて問題提起を行った結果、以下の三点について人権的配慮から次年度は⑤ a)生徒会執行部による朝の挨拶

校則を変更することになった（１）男女の性別による髪の長さ規制の差をなくす⑤ a)生徒会による挨拶運動・運動や校内の活動を取材し、ま（２）肌着など制服の下に着用するインナーについて色や柄の規制をしない（３）SNS を利用した学校活動

とめた内容を SNS などを使って制靴（ローファー）については推奨品とし、制靴に痛みを感じる場合は、黒を基の紹介[中高]発信[中高]

調とする他の靴での登校を認める[高]高]b)校則の見直し[高]⑥a)近隣に評価される学校作り[中高]b)自校教育推進[中高]b)生徒・教員・保護者へのアンケー⑥a)学年集会、HR 活動、サイバーキャンパスを通じて、生徒への問題提起・注意・トを実施し、学校長へ校則の見指導を行うことにより、一人ひとりが大規模校に通う生徒としての自覚を持つ機直し要望書の提出。生徒と教員会となった。その結果、全生徒が本校に対するクレームを自分事として受け止め、の話し合いの場を設置[高]自己の行動の変革に繋がった。但し、雨天時学校周辺地域に於ける保護者による⑥a)本校生に対する苦情などについ生徒送迎車両駐車に対する苦情について引き続き対策を講じる必要性有り[中高]て迅速な問題提起の上、学校全b)年間計画のとおり実施できた[中高]体で組織的に指導[中高]b)クラスグループ毎、年間計画による指導[中高](3)①授業の質を高め、 ①a)iPad の利活用による新しい①a)下記③の(a)を指標①ａ)下記③の(a1)～(a4)のとおり

学 習 指

生徒の授業満足授業実践[中高]b)学園内附属学校教育研究会への

導 の 徹

度を高める

b)学園内附属学校教育研究会

参加

いたが新型コロナウイルス感染症の影響で中止となった。の実施[中高]c)生徒の満足度８０％以上→ 次年度は本校で開催予定

底②校内の全ての教育活動は大学・社

c)授業アンケートの実施と自会で活躍できる

己分析[中高]②a)通信環境があれば「いつでも・どこでも」学習できることを周知

b)近畿大学附属豊岡高等学校での附属教育研究会参加に向けて、資料作成を進めて

c)授業満足度（肯定的回答率）
・89.6% [高校]「後伸びする力」 ②a)iPad を利活用した e-ラーニ

し、指導教員は年間計画のとお*授業はわかり易く工夫がされている【89.1 %】を身に付けた「グングによる英語４技能の育り指導*授業・課題等で iPad やプロジェクター等が積極的に使用されていた【81%】ローバル人材の成[高校]育成」を基本として実施する③ＩＣＴを利活用した教育改革を推進し、近大附属の教育 methodを確立し、目指すb)グローバル人材育成プログ
ラムの実施[高校]c)エンパワーメントプログラd)アクティブラーニングの研e)年間計画に基づく TOEIC・価の明確化をはびかりながら、高度の校内実施

c)年間計画で校内実施*授業内容から興味・関心がわき、自ら学習しようとする気持ちが生じた【80.1%】d1)アクティブラーニングによる*教員は質問に的確に対応してくれる【91.9%】

課外授業実施た教科内での研究e)年間計画で実施

究と採用[中高]TOEIC Bridge*授業・課題に於いて iPad やプロジェクター等で理解が深まった【78%】d2)次期学習指導要領適用に向けムの実施[中高]

学習活動、学習評b)UCLA で実施[高校]およTOEFL Primary[中学]情報社会の中にf)年間計画に基づく海外語学

生きる生徒の適研修・海外留学・国内研修

応力とモラルの[中高]f)年間計画で実施③a)教職員による iPad 利活用内容*授業の進み方や内容(難易)はちょうど良い【87.4%】*宿題(課題)の量や内容はちょうど良い【87.2%】*総じて授業を真剣に受けている【93.8%】
・87.9% [中学校]*毎回の授業の目標が明確に伝わっている【91.3%】*声の大きさや話すスピードはちょうど良い【90.1%】

b)生徒の取組み*白板(スライドを含む)はわかりやすく工夫されている【87.9%】c)年間計画による指導実践*宿題(課題) の量・内容はちょうど良い【88.4%】④上記(1)の②及び(3)の①②③の内容に同じ [中高]⑤学習指導要領適用に向けた教育課*授業の進み方や内容(難易度)はちょうど良い【87.9%】*授業によって興味・関心がわき、自ら学びたいと感じた【79.7%】*授業内容に満足している【89.9%】向上を目的とし③a)授業・学校行事等高校生活

程修正に取り組み、学習過程評価のた教育を展開すに於ける様々な場面での定着および観点別評価の研究・実践

る

iPad・各種アプリの利活用

Better Learning Partner の認定を受けた。これは約 30 名の教員が CELT-S 資④ 新し い教 育改 革および教員の創意工夫によ格を有し、コミュ二カティヴ・ランゲージ・ティーチングの実践が認められた成にも対応して、るプロジェクト型学習・反果である。民間の資格・検定試験の活用は継続する。

日々に於けるよ転授業などによる授業改革

り質の高い教育の実施[中高]活動を展開する⑤学習過程の評価

b)生徒の自主性・積極性の育成 [中高]②a) 英語 5 技能の総合的な育成を目指している。Cambridge University Press よりb)プログラムの実施そのものが取りやめとなったため、エンパワーメントプログラ
ムへの参加勧奨。
c)年間計画のとおり実施できた［中・高］→次年度の継続実施を決定
d1)清教学園高等学校や愛徳学園高等学校など他校生徒との共同プロジェクトや野を実践・観点別評c)情報ネット社会に於けるい外活動を含めた 2 泊 3 日のディスカバリープログラムなど新たに他者と関わる価の研究・実践

じめ・人権侵害に係る年間

課外活動を重視→時代とニーズにマッチしたアクティブラーニングによる課外計画による指導[中高]

授業を行うために、年度に応じて刷新を行う。

④上記(1)の②及び(3)の①②③の内容を実践 [中高]⑤教育課程検討委員会を設置

d2)教育改革推進室と各教科教育改革推進担当者が定期的にミーティングを開き、アクティブラーニングを含めた授業展開とその評価法の研究を活発におこなった

し、学習指導要領適用に向けe)予定通り実施できた→次年度も継続して実施するた教育課程を修正し、学習過f1)中高一貫コース対象オーストラリア姉妹校研修・オープンパース語学研修、進学

程評価の定着および観点別評

コース対象マルタ姉妹校研修、近畿大学入学予定者対象の 3 週間海外研修(個人価の研究・実践に取り組む。

単位・各国)、オープン 3 週間アイルランド研修を予定通り実施した。英語特化コースの中長期留学についても推奨実施。

f2-1)シンガポール英語研修(中学校課程・28 名)を実施【研修中のプログラム満足度・非常に満足 88.5％・やや満足 11.5％】→ 次年度も継続して実施する
f2-2)ブリティッシュ・ヒルズ研修(中学校課程 28 名)を福島県で実施[中学]【研修中のプログラム満足度・非常に満足 85.7％・やや満足 14.3％】→ 次年度も継続して実施する③a1) Apple 社から本校が Apple Distinguished School として 4 度目の認定更新を受け継続中である[2021-2024

2021.8 認定] [高校]a2)Apple Distinguished Educator に 6 名の教員が資格継続 [高校]a3)本校教員および学外教育関係者を対象に教育(IB 教育)を考えるイベントとして
SET KINDAI を開催した。 Session1(IB 授業を体験する 7 つのワークショップ), Session2(国際バカロレア機構 DLDP コーディネーターによる基調講演),Session3(IB 教育の要素を作った授業作成の 7 つのワークショップ)を実施。Session1 肯定的評価 91.9％・Session2 肯定的評価 96.6％・Session3 肯定的評価 95.7％[中高]b1)文化祭に於いて自分で考え何かを作り出し展示・発表する【利活用の自由度を付与し、生徒もそれに応えている】
b2)文理コース 2 年生が「課題研究 ポスターセッション＆ Oral Presentation」を実施(12 月)。1 名が第八回高校生国際シンポジウムに参加した。→次年度も継続実施するc)SNS 講習会をオンライン実施[中 1]、インターネットモラル教室をオンライン実施[高 1]し、HR での指導→次年度も継続して実施する④上記(1)の②及び(3)の①②③の内容に同じ [中高]⑤教育課程検討委員会を中心に各群・コースにより、学習指導要領適用に向けた教育課程を修正した。教育改革推進室を中心に授業展開と学習過程評価(50％)の定着および観点別評価の研究・実践に取り組んだ。

(4)②特進クラスに於②下記の③④を年間計画［高校］ ②・合格実績

進路指ける(難関)国公

導の徹

立大学志望者へ

底の進路指導の徹a)特進クラスの群・学年・教科

底と合格支援を担当者の連携と指導力の強行う化[但し 、③・年間計画に基づく指導[高校]②・難関国立１０大学・国公立大学医学科・大阪公立大学合格者数計６１名(含過年度③・年間計画に基づく実施生)[北海道大学１名・東北大学１名・大阪大学１３名・神戸大学１１名・大阪公④・年間計画に基づく実施

立大学３１名・富山大学医学科１名・福井大学医学科１名・徳島大学医学科１名]
熊本大学医学科１名【対前年度１５名増加】
・国公立大学合格者数(含過年度生)計１６４名【対前年度３８名増加】③・年間計画に基づいて実施できた①につ③各群・各学年・各

いては、教科担当者との中期的連携を強化する

目標の④生徒が大学進学④・教員が国公立大学進学情報、(１)に後も意欲的に学

在籍生徒の成績分析結果お４８名参加]

記載すびを継続できる

よび志望状況に関する情報

c)過年度生への激励メッセージの記入[7 月・12 月]

る]

よう適切な学部・を共有化した上での細かな学科を主体的に進路指導を実施[高校]・学内進路資料の作成選択させる

また、生徒自身が将来像を・教員対象各種学外研究会内容の周知

描き進学目標を定められる・高大接続およびキャリア教育各種体験型行事への生徒参加促進

よう、講演会や進学イベン

・『学びの記録』の生徒利活用促進

トを年間計画に基づき実施

・キャリアパスポートの作成、回収、学年間・校種間の引継ぎ等についての周知[高校]

・進路志望調査の実施[５月](高３年全生徒対象)b)研修会や説明会を通じて生

a)各種学外入試研究会への参加と情報収集と情報共有b1)入試情報分析説明会[６月](高３年希望生徒・保護者対象)[約２７０名参加]

徒の目標達成の支援
c)過年度生への支援

b2)大学入試動向説明会[１１月](高３年希望生徒対象)[１４０名参加]b3)共通テストリサーチに係る合同ホームルーム[１月](高３年希望生徒対象)[２④・年間計画に基づいて実施できた・進路志望調査の実施[６月](高１・２年全生徒対象)
・進路適性検査「学びみらい PASS」の実施[７月](高１特進クラス全生徒対象)
・夢ナビライブ（模擬講義や教授との進路相談など、進路を考えるオンラインイベント）〔７月・１０月〕 (高１・２年希望生徒対象)〔３７０名参加〕
・進路適性検査結果に係る教員対象説明会の実施[９月]・一日看護師体験の実施[７月](高２・３年生希望生徒対象)〔７名参加〕
・高校生保育園職場体験の実施[夏期休暇中](高１・２年生希望生徒対象)〔１３名参加〕
・進路志望調査の実施[９月](高２年全生徒対象)
・進路志望調査の実施[10 月](高１年全生徒対象)
・大阪大学キャンパス見学会 [７月](高１・２年希望生徒対象)〔７６名参加〕
・福井大学教員(卒業生)による進学講演会[９月](高１・３年希望生徒対象)〔８５名参加〕(5)①事業活動収支①・ICT 教育環境の整備を引き

健 全 な差額の安定的続き行い、全生徒が問題な

経 営 状

な黒字化

くタブレット端末を利活用②a)入学試験に於ける実質競争倍率

コン更改等での支出が増加②受験者数の確保できるようにし、新たな整b)学則に於ける生徒定員の充足②a)入学試験に於ける実質競争倍率と定員の充足備のために、従来からの情高等学校 1.15 倍

報系保守・運用管理費用の中学校

況 の 維
持削減を行う[中高]②・安定的な収入を確保するた
め、生徒募集を強化し、受験者の確保、定員の充足に努める[中高]①・決算での事業活動収支差額の黒字化①・経常収支としては黒字を維持したが、光熱水費・高校教室棟南側防音サッシ改修・ブルーコート(旧グリーンコート)改修・教室プロジェクター更改・教職員用パソ

1.30 倍b)生徒定員を充足した[中高]