Close up ! NUA- ism〜進化する「名古屋芸大」のDNA
NUA-OB

プロフェッショナルの仕事場
朝治正仁

NUA-Graduate student
大学院美術研究科 日本画2年
石川裕梨

News/Topics
Lecture 【レクチャー】
特別講義や講演会など■ 第19回

私の研究を語るInternational exchange

Activity 【国際交流活動】

海外の学術姉妹提携校との交流活動など

音楽学部■ 第41回卒業演奏会が行われました■ 大学院音楽研究科
第16回修了演奏会が行われました■ アンサンブル・フィラルモニク・ア・ヴァン
第15回定期演奏会が開催されました■ 第36回 オペラ公演「小さな魔笛」が上演されました■ オリジナルミュージカル
「MYSTERIOUS DIVA〜幻の歌姫は短くも美しく燃えつきて〜」が上演されました
人間発達学部■「春を呼ぶ芸術フェスティバル」が開催されました
美術学部・デザイン学部■ 横山豊蘭 [書道アート] 公開授業
「春の書画会」が開催されました■ 美術学部コース展とデザイン学部
レヴュー展が行われました■ 第41回 卒業制作展―作品講評会・卒論発表・映像作品上映会・記念講演会―■ 第18回大学院美術研究科・デザイン研究科
修了制作展が行われました■ 名古屋芸術大学グループ「たきこ幼児園」が開園しました

カリキュラムを自分でデザイン︑

ニュース＆トピックス

ビュッフェ形式で音楽が学べる■ 2013年度 ブライトン大学賞の入賞者が決定し、表彰式と祝賀会が行われました

音楽学部
演奏学科・音楽文化創造学科「音楽総合コース」

27
April

Feature2014

コラムNUA「芸術とは何か」という問いをめぐって
人間発達学部教養部会准教授 森田裕之

MasterArtistマスター アーティスト

ブルースをさがして
音楽学部教授ダニー・シュエッケンディック

Information

インフォメーション■ 出版■ 2014年度
オープンキャンパス日程■ アート＆デザインセンター
2014年度展覧会スケジュール

名古屋芸術大学グループ
h t t p : / / w w w. n u a . a c . j p■名古屋芸術大学／大学院：音 楽 研 究 科
美 術 研 究 科
デザイン研究科
人間発達学研究科

学部：音 楽 学 部
美 術 学 部
デザイン学部
人間発達学部■名古屋芸術大学保育・福祉専門学校■名古屋芸術大学附属クリエ幼稚園■滝子幼稚園 ■たきこ幼児園■名古屋音楽学校（名古屋芸術大学 栄 サテライト）

カリキュラムを自分でデザイン︑

ビュッフェ形式で音楽が学べる

音楽学部
演奏学科・音楽文化創造学科「音楽総合コース」
Featureピアノが専門だけど声楽もやってみたい、演奏家を目指しているけど教職にも興味がある、演奏や歌うこともできる音楽療法士にな
りたい、自分のバンドでオリジナルの曲を演奏してライブハウスをいっぱいにしたい！ どの分野においても多様化が進んでいますが、音楽に関係する分野でも、従来では考えられなかった多くの選択肢が選べるようになってきました。こうした状況の中、一つのことに専心することも大事なことですが、幅広いジャンルで、しかもそれぞれの専門的な知識を有する人材が、今後、必要になってくることが予想されます。こういった社会的ニーズと、自分の興味のある分野についてジャンルに縛られずに自由に学びたいという意欲の、それぞれに応えるものとして音楽学部では、演奏学科、音楽文化創造学科、それぞれに共通する「音楽総合コース」を設置しています。音楽
総合コースは、音楽学部両学科のすべてのコース、カリキュラムから自由に選択して受講することが可能です。自分の目的や適性に合わせて、自由に選択することのできるまさに「バイキングレストラン」。1・2 年次に音楽総合コースで幅広く学び、3 年進級時に、さらに深く学ぶためにいずれかのコースに転コースすることも、そのまま音楽総合コースを継続することも可能で、学びの自由度は非常に高くなっています。1・2 年次、3・4 年次、それぞれ 11コースの中からカリキュラムを組み合わせることができるので、121 通りの組み合わせがあり、自分のやりたいことに合わせてカリキュラム編成が可能です。この仕組みを支えている、音楽総合コース運営委員会を担当する方々に、お話しを伺いました。

声楽コースカリキュラム

音楽総合コース

継続して音楽総合コースとして音楽を総合的に学ぶ。

ピアノコースカリキュラム
電子オルガンコースカリキュラム

声楽コース

弦管打コースカリキュラム

ピアノコース

音楽教育コースカリキュラム

電子オルガンコース

作曲コースカリキュラム
サウンド・メディアコースカリキュラム
音楽療法コースカリキュラム
ミュージカルコースカリキュラム

弦管打コース変更

2

継続

全コースのカリキュラムから︑自由に選択し受講︒

音楽総合コース

転コース 音楽教育コース
他のコースに絞り込み、専門性を高めた学びへ。

作曲コース
サウンド・メディアコース
音楽療法コース

アートマネジメントコースカリキュラム

ミュージカルコース

ジャズ・ポップスコースカリキュラム

アートマネジメントコース
ジャズ・ポップスコース

自由に選択できるということを最重要視しています

学生部音楽学部主任
音楽総合コース運営委員長

中河 豊

教授

―音楽総合コースができた時のことと、その狙いを教えて下さい。

―実際にコースが始まって想定していたことにルールに弊害が出てきました。例えば 4に違いはありましたか？

年生になってから 1 年生向けの授業を選択

当初、予想していたことと違う反応が出するようなことです。音楽のカリキュラムてきました。
「お試し」ということで来たは基本的には積み上げで、年次が上がって学生は当然いましたが、それ以上に、自由

いけば当然スキル・レベルも上がっていきにカリキュラムが選択できる、特に 4 年間ます。ところが自由に選択できるものです

自由に取れることに魅力を感じ、幅広く学から 4 年になってから 1 年の教科を選択す

びたいと思っている学生たちが集まってきることが起きてしまいました。そのため現ました。当初のスキルについての心配も杞

在では、3・4 年生になったらあるコースの

憂にすぎませんでした。例えば、特定の楽必須単位を必ず習得して卒業していくよう器で、専科の学生よりもよくできる学生がに改めました。3・4年では必ず何かのコー

音楽総合コースに入ってきたりするようなスの専門的な部分を身につけるということこともあります。非常に意欲的な学生がたしたわけです。これがカリキュラム上の、

くさん入ってきて、うれしい誤算でした。

これまでやってきた中での最大の改革だっ

そういう形で音楽総合コースは動き始めま

たと思います。それから、もう一つ、現在した。

は基礎科目、音楽の一番基本になる部分に―最初は何名くらいで始まったのですか？

ついてしっかり教育しなければいけないこ

立ち上げた年は、10 名ほどでした。そとがはっきりしてきました。学生たちへの音楽を学びたいけれども、具体的に専門の時は、音楽総合コースが全体に占める比指導としては、基礎的な教科をしっかりとを決めるには経験が足りない、はじめに率は、すごく少なかったですし、教員、あ学ぶように、新入生オリエンテーションのターゲットとして考えたのは、こうした学

るいは学生たちも、音楽総合コースについ段階から指導しています。その点も学生た生たちでした。様々な音楽の領域で自分をて認識がなく、学生たちは萎縮ぎみであっちの反応はいいのかなと考えております。

試し、その中で可能性を発見してもらいた

たように思います。その後、自由にいろいい、これが出発点でした。最初の２年間は、ろなことに取り組めることが認知されてき―オリエンテーションはどんなふうにやるの関心のある領域に自由にチャレンジし、そて、非常に人気が出てきました。たくさんの後ある特定のコースを選ぶ。演奏学科での学生が選択してくれるようになり、音楽のかを説明し、学生たちがカリキュラムをは、声楽、ピアノ、弦管打、電子オルガン

総合コースが名古屋芸術大学音楽学部の大それぞれ作成し、教科の選択をします。毎きな特色になっていると思います。

年、オリエンテーション合宿をやっていまの各コースのから、音楽文化創造学科では、作曲、サウンド・メディア、音楽教育、音楽療法、アートマネージメント、さらにパ―音楽総合コースには意欲のある学生が多いですか？

入学した時点で大学側がどのように学ぶ

して、学生達は履修届案の作成までやりまとのことですが、その源になっていること、す。その場に全コースの教員が出席して動力源はどんなことでしょう？

コースの授業内容をプレゼンし、それを聞

自分が関心を有することに創造的に挑戦

いて学生が取りたいものを決めていく、そこうした構造でした。音楽総合コースの特できることだと思います。典型的パターン

ういうことをやります。これまでは、4 月

徴として、できるだけ自由にすることを重を紹介します。文化創造学科では、すでに

1 日〜2 日で合宿に行きました。今年は、視しました。最初からカリキュラムを作っ

ロック・バンドの経験がある学生が、ジャ

日程上の都合から合宿という形ではなく学ておいてそれに学生を向かわせるのではな

ズ・ポップスコースでギター、ベース、ド内で同じようなことをやります。

く、学生が自分で自由に教科を組み合わせ

ラム、ヴォーカルなどのレッスンを受講し、オリエンテーションの場がすごく大事なてカリキュラムを作れるようにすること、

サウンド・メディアコースでコンピュータのは、カリキュラムの作成もさることながこれが基本的な考えです。その時に、教授を利用した作曲を学ぶ。これは自分のオリら、そこで学生達が知り合えることですね。

会の中で議論がありました。音楽総合コー

ジナルの曲をつくり演奏するためです。演

音楽総合コースの学生はいろんなコースに

フォーマンス系のミュージカルとジャズ・ポップス、これらのコースから選択する、スに入ってきた学生が、3 年になって、特奏学科では、二つの楽器あるいは楽器と声分かれて受講することになりますので、定のコースに転科する場合、その専門コー楽を選択する学生がいます。また、音楽文コースとしてまとまることがなく、学生同スの授業についていけるのか、スキルが足

化創造学科と演奏学科の二つの学科をまた士のつながりが薄くなっています。4 月にりないのではないかという心配です。そう

いで教科を選択することは、音楽総合の学

集まって知り合いになるということは、学いう経緯があり、音楽総合のまま卒業でき生たちが普通に行っていることです。自分

生生活に大事なことだと考えています。今る道筋も作っておくことになりました。基

だけのカリキュラムをつくるわけです。こ年は、合宿に行けないですから、交流する

れが音楽総合コースの魅力です。

場を食堂などで作ろうと思っています。在

本的には、1・2 年次でいろいろなことにチャレンジし、３年次で専門コースを選択
す る。た だ し、4 年 間 音 楽 総 合 コ ー ス でやっていくこともできるということにしました。

―演奏など、実技の積み重ねが必要なコース
でも問題はありませんか？

カリキュラムについては、当初、本当に自由にしました。ところがやっていくうち

校生の音楽総合コースの学生にそのための企画を考えてもらっています。
―卒業後の進路はいかがでしょうか？

音楽総合コースだけの特殊性という点で

3

は、あまり目立ったことはないかと思いま

教える卒業生は多くいます。また、福祉関

す。名古屋芸術大学音楽学部の就職の特徴

係や一般企業にも就職しています。全体ととして、教員採用での健闘があります。

して、昨年度の就職率は現時点での情報で最新の資料では、昨年度は在学生 6 名、卒は 90 パーセントでした。

業生11名、合計18名（うち補欠合格1名）
が教員採用試験に合格しました（一昨年度も合計で 18 名、うち補欠合格 2 名）。これに加えて、常勤講師になった卒業生も数人います。音楽学部ですから、音楽家になる
卒業生は当然いますし、様々な形で音楽をこれほど徹底して総合コースを設置している大学はありません
ころは、たぶんないと思います。これが大きな特徴の一つです。音楽総合コースのルールとしては、まず 2 年間は何でも好きなものが食べられる、でも基本的には何でも食べられるのはそこまでにしておこう、
3 年生になったら何か専門を見つけてそれに専念する、こういう考えがありました。
ただ実際には、あまりの居心地の良さに、4 年間ずっとそれを通したい学生たちが増えてきました。バイキング料理だけで終わってレストランを出て行きますが、それもいいかと考えるようになりました。そのことに魅力を感じて来てくれている学生た
ちがいます。その魅力を味わうために来てくれる学生たちがいるのだからそういう形でもいいのか、と思うようになりました。
そういう意味では、教員側の妥協もないわ
けではないのですが、できるだけ 3 年になったら何か専門を選択して欲しいと言いつつ、進んできています。お腹はいっぱいになったけど、何を食べたかよくわからない。これが総合コースの、危険なところですが、学生たちは満腹になっただけでいいと思っているようです。それならそれでもいいじゃないか、というのが現況です。

意味においても有益だと思います。ある意
味放っておくというか、音楽総合コースのまま卒業していくことでもいいと思えるのは、社会に出たときに、何か一つの事柄にしがみつくのではなく、幅広く見られる方が良いということがあるからです。社会のニーズとしては、多いのではないでしょうか。社会に出た場合には、何かの専門ではなく幅広い領域で一通り何でもできる、
徐々に、そういう音楽総合コースの有益さを社会の側が許容するようになってきていると感じています。
―幅広く学ぶことと専門的に学ぶこと、音楽総合コースでは幅の広さばかりが強調されるように思いますがいかがでしょう？
私としては、浅く広くもいいのですが、一つのことを専門的に掘り下げるというのも必要ではないかと感じています。どちら
アートマネジメントコース
がいい悪いと言っているわけではないので
山田 純 教授
すが、音楽総合コースでは本人が努力をしても、どうしても時間的に専門コースに及―音楽総合コースの魅力は、どんなことだとばないところがあります。とことん突き詰
思われますか？
めてはできません。広く浅く、深く狭く、中河先生と話しをすると出てきますが、両方ありなのですが、その判断をどこかで音楽総合コースは考え方として、ホテルの考えなければならないと思います。一芸にバイキング料理、ビュッフェを食べるのに秀でる者は多芸に通ず、という言葉があり―音楽文化創造学科に音楽総合コースがある
似ています。自分の好きなものが食べられますが、一つのことを専門的に掘り下げて意味については？
ることに加え、嫌いなものでもちょっとだ
こそ、いろいろな分野を学んだことが活き
音楽文化創造学科というのは、人あるいけ食べてみる、これができる。少しかじってくるのではないかと思います。実際の講てみて「ああ、やめた」これができる。この、 は自分たちの心を豊かにするためにある
義では、自分のコースを取ってくれた学生コースだと思っています。しかしながら、やめたができることも、音楽総合コースのに対して、専科であろうと総合コースであ教養を修めるということだけでは教養主義
魅力ではないでしょうか。でも、この自由
ろうと、どの講義でも全く区別なしに同じに陥り、大学が行うべきことではないと考さを保つこと、料理を用意する側はものす
ように専門性の高い授業を行っています。
えます。社会の中に還元していくこと、社
ごく大変です。
専門コースと音楽総合コース、違いがある
会とのつながりを持つことです。私たちのこの学生はフランス料理が好きなようだのはカリキュラムだけです。バラエティー
教育としては、学生たちに絶えず自分の心とか、この学生は中華料理だとか、こうしを磨き、そしてそれを社会に還元しなさい。 がありながらも同時に高い専門性を持つ授たことを把握しながらトータルの量を加減業に触れることができます。専門コースを
人と人との間に入って、人と人とをつなぐ
しながらやっていきます。これだけ用意し役割を担いなさいと言っています。これが、 選択する方が専門性を身につけるというこ
たのに、全然食べてくれなかった、これはとでは効果的と言えますが、音楽総合コー
音楽文化創造学科が考える、社会との結び
実際に起こり得ることです。ですから微妙スでも学生の努力次第で十分な専門性が身付きを持ったうえで自らの心を耕してきなな差配が大変です。だから、他の大学でもにつけられると思います。
さいという教育方針です。社会とのつなが名前は違うかと思いますが同じような内容のコースを持っています。しかしながら、
名古屋芸術大学ほど徹底してやっていると4りを考えた場合、音楽総合コースでいろいろな経験を積むことは、役割を担うという？ フレッシュマンキャンプ●

入学後すぐに自分が目指す音楽活動にふさわしい学

びは何なのかを、オリエンテーションで明確にします。
各コースの先生と在学中の先輩が出席し、専門的なアドバイスをしながら進路について相談します。4 年間を共に過ごす仲間と交流を深めることも目的の一つです。一緒に入学する学生と親睦を深め、音楽活動に不可欠な仲間をたくさん作ることができます。

音楽好きが生き生きと勉学ができる、それが音楽総合コース―中河先生は「お試し」とおっしゃっていま
したが、そういう学生もいますか？
音楽総合コースでやっぱり音楽を中心に据えたいという学生が、専攻を決めずに総合コースで入学し、試してみて大丈夫だと分かり改めて選択する、そういったパター
ンもあります。電子オルガンコースのカリ
キュラムに付いて行けるか心配していたのが、試してみてから選択するということですね。こういったことを学生たちは、割合
気軽に自由に考えてくれています。自由な校風といますか、そういう気安さがありますね。電子オルガンの場合は、総合コースに入ってきて、実際に電子オルガンコース
を選択し大丈夫だとわかれば 3 年生から転科する、そのパターンが多いです。

―電子オルガンの場合、ほかにはどんな選択をする学生が多いですか？
電子オルガンコース
僕は、エレクトーン一筋という感じです鷹野 雅 史 准教授
が、学生にはすごいのがいます。電子オル
ガンでいえば、ヤマハのエレクトーンが一―音楽総合コースの学生のスキルを心配する
番メジャーなのですが、このような環境をような声があったと伺いました。実際に実扱っているとハード面に興味を持っている技を担当され、いかがですか？
人が多くいます。シンセサイザーを勉強し
電子オルガンを選択してくるのですが、専科の学生よりも余程できる学生もいます。 たり、コンピューターがものすごく使えたり、作曲やヴィジュアルの方面にも関心が専科としても十分できるんですがずっと総あったり、自然な流れでそれを勉強したい
合コースにいる、そんな学生もいます。学と思う学生が多いです。そういう学生に生に、どうしてうちの大学を選んだのか理
とっては、音楽総合コースの方が、間違い由を尋ねてみると「自由な校風がいい」となくカリキュラムが取りやすいですね。専
言います。専門性をなくしてしまう音楽総科の僕のレッスンを受けながら、時間をつ合コースというものは、音大としてどうな
くってサウンド・メディアも勉強する。そのかという問題もありますが、学生側から
ういう学生の存在を頼もしく思っています。
見れば、好きな音楽のことをどんな領域であっても自由に学ぶことができる、超高級な遊び場みたいに見えるのではないでしょうか。専科の新入生はコースによってカリキュラムは基本的に決まっています。しかし、総合コースの新入生はカリキュラムの自由度を主体的に活かして自ら学ぶ姿勢を前面に押し出してくる学生がいます。総合
コースをなめつくすようにして、この環境を徹底的に活用していくモチベーションの高い積極的な学生が多いと思いますよ。

― 3・4 年次に専門性を身につけるという方針ですが、うまくいっていますか？
中河委員長はバイキング料理だと言っていますが、あちこちのいろんな料理を食べてきて、卒業する段になってバイキングを食べてきた人たちがどんなふうに社会から見られるのか気を付けないといけないよと。
ある程度、専門を決めた方がいいよと、勧めてきました。しかしながら、最近では専攻を選択できる十分な力がありながら、総合だけで卒業する学生が増えてきています。
実際のところ、それはそれでいいのかなという気もしています。本当に幅広く学んで専門家になる人もいれば、一般の企業に就職する人もいます。どんな形で社会に出るのであれ、芸術にかかわっていくという意
味においては音楽総合コースというのは、幅広く社会のニーズに対応することができ
良いことなのかもしれません。
―オリエンテーションはどんな雰囲気でしょうか？
フレッシュマンキャンプで、缶詰めになってカリキュラムを作りますが、中には年間に取れる単位以上のカリキュラムを取ろうとして、わあっと書いてくるような向学心のある学生もいます（笑）
。僕らからすればちょっと空回りしているという気もするのですが、逆にいえば、それぐらい期待して入って来てくれているわけです。
「頑張ればできます！」「いや、単位には上限があるんだよ」というやり取りがあって、現実的な履修届になるわけですが（笑）
。
面談の時にも、「1 年で取れる単位に上限があることを止めていただけませんか」とうれしい文句が出ることがあります。
「そうでなくっちゃ」と言いたいですね。僕を含め、音楽学部にいる先生も学生も、誰もが音楽好きです。それが素直に向学心に結び付き、音楽好きが生き生きと勉学ができる。それが、音楽総合コース。こういう言い方もできると思いますよ。大学というのは本来自分から能動的に学ぶところです。
音楽総合コースというのは、本来的な意味
で大学教育というものに近いのではないか
とも思います。

5

Close up!
NUA- ism
進化する「名古屋芸大」のDNA

YouTubeにアップされているDJやクラブの 映 像は 、頼まれて制 作したもの。
趣味でやっているものだそうだが、見事な出来映え。

CBC放送センター内、CGセンター
文字情報やCGはここで作成される。

Vol.55NUA-OB

朝治正仁（あさじ まさひと）
株式会社 CBCクリエイション
技術センター
CGデザイン部課長代理
チーフ・デザイナー
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

株式会社 CBCクリエイションHPより
ＣＧデザイン部門 紹介映像

＜主な担当番組＞●イッポウ●ゴゴスマ●花咲かタイムズ●サンデードラゴンズ●スーパーグランパスＴＶ●スジナシ●ノブナガ他

プロフェッショナルの仕 事 場

愛知県生まれ
美術学部デザイン学科卒業
株式会社 CBCクリエイション入社

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

テレビのバラエティ番組などで表示されるが本当に重要です。どれだけいいものを作

テロップ、情報番組で表示される地図、もの

れても、人にうまく伝えられないようではごとをまとめたフリップ、ニュースで事件のやっていけないです」 現場の現実として、あらましを伝える CG 映像など、これらを制

特に時間の制約の厳しい放送業界にとって、作するのが、朝治さんの勤めている会社でコミュニケーション能力にたけていることは、ある。CBCテレビで制作される番組のテロッ

場合によっては実力以上に重要視されるとプや CG を一手に引き受ける。放送という社いう。いくら作るものが良くてもうまく伝え

会の公器に携わる仕事。当然ながら、時間にも、その内容にも、厳しい目が向けられる過酷な現場である。普段、仕事で詰めている
CBC 放送センターも見学させていただいたが、仕事の現場の生々しさがひしひしと伝
わってくる。
●●●
制作物をオンエア時間に必ず間に合わせなければならない。しかもそれが、日々、途切れることなく続く。ニュース番組の3D 映

61973 年
1997 年
1997 年

最近の若い人たちは、皆、大人しい印象があります。仕事がもらえるま
で待っているような……。若いうちは、
もっとガツガツ来てくれてもいいのになあと思います。

大変なことになりますね」

られなければ、どうしても目に止まらないことになる。
「良いものを作っていれば必ず評価されると思いたいのですが、実際の仕事の場ではそうではなく、手を挙げた者が勝

現在は、10 名の部員と契約社員の 6 名で、 ち、そんな感じが残念ながらあります」
仕事を回しているとのこと。勤務時間は、変●●●則的な、遅番や泊まりの勤務もあるという。

厳しい世界で仕事を続けていけるその根「自分の作っ「どうしても番組製作が重なる忙しい時期は、 底にあるものは何かと問えば、深夜までかかってしまいますね」

たものがテレビに出る。オンエアされるとい●●●うことじゃないでしょうか」という。
「スー

像を担当する場合、毎朝 9:30 から報道の会

学生時代に学んできたポスターや広告デ

パーインポーズに関して言えば、本当に1、2議で、その日の夕方放送されるニュースで必

ザインは、現職の CG には直接的には関係は秒という一瞬。地図にしたって、その地図に要な CG が決まる。そのタイミングから3D を薄いかもしれないが、バランスや色の使い方

ついて説明している5 秒程度ですよね。そん作り始めて、夕方の 4 時くらいまでには仕上など、画面に映る部分をトータルにコントな一瞬なんですけど自分の作ったものが電げる。当然時間に縛られるため、それほど手ロールするという観点では大いに役立って波に載ってオンエアされる。そういうところの込んだものは作ることができない。重要いるという。入社した当時から、ビジュアル

が、自分にとっては大きな価値なんです」

なのはその内容である。間違いがあってはなを専門的に学んできたことが自分にとって放送と単なる映像作品では、制作者としてのらない。
「説明用の CGだと、事象をすべて理は大きなアドバンテージとなったと話す。そ意識が違う。放送に載せるためには多くの人解していないと作れません。担当の記者と話して、もう一つ、仕事をする上で大切なことが関わり、幾重にもチェックが行われ、それし合って原稿を見せてもらって、どういう状を教えてくれた。それはコミュニケーションをクリアしなければならない。
「僕には、人態でその事件が起きたのかきちんと裏を能力についてである。

と関わりながら作っていきたいという思いがとってもらって作っていきます。伝える内容「学生時代、課題で制作してプレゼンをやあります。人と関わってやっていた方が、自を具体的に理解していないと作れないので、 りましたが、あれは重要だな、とつくづく思

分らしさが出るのかなと思っています」プロ

しっかりと把握するようにしています。そのいます。自分の作ったものをディレクターにの仕事を支えているのは初心ともいうべき場で、図を描いて確認しますが、報道なのでどうやってOK を出させるか、突っ込まれた

純粋さといえそうだ。

思い違いやちょっとした間違いでもあればときにどうやって答えるか、そういったこと

不 器 用 な んで す けど … …

Vol.56

受賞歴

NUA- Graduate student

平成23年
佐藤太清賞公募美術展
入選
平成24年
豊田市民美術展
大賞
平成24年
日展
初入選
平成25年
名古屋芸術大学
卒業制作展
優秀作品賞
平成25年
日春展
初入選
平成25年
豊田市文化振興財団
文化新人賞
平成25年
臥龍桜日本画大賞展
入選
平成25年
日展 入選
平成26年
（公財）
とよしん育英財団
助成対象者

石川裕梨

（いしかわ ゆり）

大学院美術研究科
日本画2年-ドラマチックな構図が印象的。モチーフは鳥が多いの？
鳥に限らず動物の絵を中心に描いています。尾長鶏は、動物園で見ていたのですが、雌を獲得
第45回日展入選「廻る」

するためにすごい喧嘩をしていた雄同士が、餌を食べるときになると、一緒の餌箱から食べていて、それを毎日繰り返しているんです。そのことを回っているような感じで描いてみました。尾
長鶏の喧嘩は、いつも勝つのは羽根の綺麗な方で、必ず綺麗な方が勝つみたいなんです。羽根の美しさに惹かれたんですけど、飛ぶための羽根よりも飛べない羽根の方が制作していてしっ

第44回日展入選「兆し」

第48回日春展入選「紡ぐ」

くりくるんですよ。いろんなものを描けるようになりたいなとは思います。

んか不器用なのが転じて、みたいな、そんな感- 観察は動物園で？ 東山？

じです。なんか、本当、申し訳なくて、スミマセン

そうですね。もう顔なじみになってしまっていま（笑）
。

す。もう覚えられてしまって、ちょっと行きづら

スケッチブック
は学校のロゴが入ったマルマン製のもの。
「これが一番描きやすいです」

いです（笑）。オランウータンもぱっと見て「この子」と閃いて描きました。
- 観察にかける時間はどれくらい？ パッと見てすぐ描けるものなの？
不器用なのですごく時間がかかります。モチーフ-ぶよぶよになって良かったよね（笑）？
はい、今はそう思います。
- 将来は？
美術の先生になりたくて教職課程も取っているのですが、別のお話しもいただいていてこれから不器用なんですよ。

まだ、考えなきゃいけないんです。うれしい悩みが決まるまでも、制作に入ってからも大変ですよ。 - 日本画に進もうと思った理由は？

なんですけどね。どちらにしても絵を続けていく

見に行くだけでも丸々 1日かけてです。オラン

芸大に入ったきっかけは、絵が描きたかったか

ことを考えて決めようと思います。日展には出し

ウータンの前にエミューを描いたのですが、形らなんですけど、最初はデザインの方に行こうと続けていきたいですを取るまで1か月ぐらいかかっています。私にとっ思っていました。デザインの方が就職あるしとか、 し、この1年で小品もて転機になった作品なんですが、すごく苦労しま

そんな簡単な気持ちだったんです。高校時代は、 描けるようになりたいした。産みの苦しみだったんだと思います。でもデザイン学部の受験対策のため、アクリル絵のし、展 示 の 経 験 も 増

それを通り越したら何かすごく楽になって、今は具を使った色面構成とかをやっていると、私のしたいし……。先生に

1、2 週間で写生はできるようになりました。それはどうしてもにじみが出ちゃってぶよぶよになっは、まだ大作に集中しでも、形が体に入るまで時間がかかりますねえ。 ちゃうんです。
「にじみを活かすのだったら透明なさいといわ れてい

動物園の飼育員さんに不審者だと思われているて、地 固 め も 必 要 な

水彩に行ったらいいんじゃない」と先生に言わような気がして行きづらいんです。とにかく、 れたのがきっかけで日本画を始めたんです。なんですけどね。
「動物園の人に見せてあげなよ、絶対 喜ぶと思うよ」「そうですかね。
もう少しBIGになってから行きます！」

7

な知識と音楽的な知識・センスを

Lecture

持った音の専門家が必要となった特別講義や講演会など

件には、ドイツの大学に入るため【レクチャー】

第19回

私の研究を語る

研 究
テーマ

ドイツの
トーンマイスター教育とクラシック音楽の録音事情について日時2014 年 2 月19 日 ㈬17：30−19：00

会場

東キャンパス
1号館 701教室

発表者

音楽学部
音楽文化創造学科
講師 長江和哉

主

全学図書委員会

幹

ことがそのきっかけとなりました。
私が聴講したベルリン芸術大学
トーンマイスターコースの入学条の大学入学資格が必要で、外国人の場合はドイツ語も必須。C2 検

サウンドメディアコース長江和哉講師（4 月より准教授）

ベルリン芸術大学
ベルリン芸術大学
トーンマイスター
コースの授業風景ベルリンフィルハー
モニーでのラジオ中
継の様子
名古屋芸術大学でのトーンマイスター
ワークショップの様子

定資格、芸術的な素質と才能、聴力（100Hz〜10kHz までの聴力を証明する医師が発行する証明書）が必要です。可聴周波数の広域の上限が年齢とともに下がるため、入学時の年齢が 28 歳までと明示
さ れ て い ま す。入 学 試 験 は、バチェラー（学士）の場合、7 つの試験が 2 日間にわたり行われ、試験の内容は、聴音筆記試験や和声学の理論に基づいた筆記試験、専科楽器の演奏と必修ピアノとなっており、非常に高度な内容となっています。
次 に カ リ キ ュ ラ ム で す が、バ2012 年 4 月より 1 年間、ベルリ

チェラーを取得するには 8 ゼメス

1．特徴として以下が挙げられ、イクシステムが 30 個設置されてンに滞在して行ったトーンマイス

ター以上在籍し、音楽録音基礎やこれらが音楽家から信頼されおり、省力化をしながら、音質やター教育と、クラシック音楽録音

スタジオ技術基礎などの 10 に区る要素になります。

音楽性を最優先にした設備が整っについての研究調査の報告です。

分される専門学群を修め、計 240●演奏家と同等の高い演奏能ています。スタッフは 2 人のトー研究場所はドイツの首都ベルリン

単位の取得が必要です。また、週で、トーンマイスター教育とその

1 時間のレッスンが行われる専科

録音についての研究を行いました。 の演奏と必修ピアノに 73 単位と、8力の習得
●演奏家と同等以上の音を聴き分ける能力の訓練

ンマイスターと 2 人のトーンエン
ジニアで構成されており、役割分担して助け合いながら中継を行い

具体的にはベルリン芸術大学のもっとも多くの単位が割り当てら

トーンマイスターコースの入試、れます。特色としては、クラシッ

カリキュラム、卒業試験の内容をク音楽の録音を基本としながらも、 2．各科目内容が明確で、最終的客観的にミキシングを担当する

翻訳し、聴講生として授業、録音

ポピュラー音楽や映像分野の録音には録音芸術を研究していく

トーンマイスターにバランスの指実習、卒業試験を聴講。また、教も選択できるようになっています。

内容を持つ。

示を出していっていました。

員・学生と交流を持ちながらヒア

ただし、多くの学生がクラシック

3．従って、その内容に沿って学

最後に、私が専任講師として担リングを行いました。

音楽の録音を専門としています。

生自身が何を勉強していくか

当する名古屋芸術大学のサウンドが明瞭である。

メディアコースには、音楽を制作●芸術性を養うための音楽基
礎理論や音楽学の習得ます。本番中は、音楽監督のトーンマイスターがスコアを先読みし、ドイツでは、1949 年・昭和 24 年

一方、マスター（修士）の取得

から音楽大学で、レコーディングには 2 ゼメスター以上在籍し、音4．卒業試験のテーマが「いかにする学生や私のように録音したりプロデューサーとバランスエンジ

楽録音や録音芸術の実践など 4 つ

して芸術的な録音を行っていする学生、コンサートの PA を目

ニアの両方の能力を兼ね備えた、に区分される専門学群を修め、計くか」である。

指す学生たちが在籍し、勉強に励「トーンマイスター」を養成する

60 単位が必要です。こちらの特コ ー ス が 設 け ら れ て き ま し た。

色 は、ク ラ シ ッ ク 音 楽・ポ ピ ュ

続いて、トーンマイスターの実

響を学ぶには、音楽家として音楽

Ton はドイツ語で音、meister は

ラー音楽・映像音楽のいずれかか

際 の 録 音 に つ い て の 研 究 で す。

に接することが最も重要で、そのドイツの資格制度の意味であり、ら一つを選択します。同時にそれ

CD プロダクションや放送中継にためには演奏者と同じように演奏

トーンマイスター（Tonmeister）

が卒業試験の課題内容となります。 おけるトーンマイスターの仕事のを勉強し、さらに理論や音楽学をんでいます。音楽大学で録音・音とは、録音の専門資格です。英語

最 後 に 卒 業 試 験 で す が、ク ラ

で は、サ ウ ン ド エ ン ジ ニ ア

シック音楽を専攻している場合、

録音・中継のセッションに加わり、 ジをしながら音楽の構造を理解し（sound engineer）に 当 た り ま す

ベルリン芸術大学オーケストラに見学する機会を得られました。そていくことが必要です。これは、が、技術的な部分のみでなく、音よる交響曲の演奏を実際にセッの中でも、ドイツ公共放送ドイ

ドイツでトーンマイスターになる楽を録音する際の芸術的な部分とション録音します。受験学生は二チュラントラディオ・クルトゥ

ための勉強やその仕事ぶりを実際

技術的な部分の両方の役割を果た人一組で、音楽監督とバランスエ

アーによるベルリン・フィルハーに見て、私自身が感じたことです。

しています。そのため、音楽的なンジニアを交互に担当し、音楽的モニーのラジオ中継・録音をご紹

技術的な側面は卒業後でも十分に理解が必要で、創造的な作業がでな助言と適切な録音技術でオーケ

介いたします。

勉強していけるので、大学では音きるよう、音楽を聞き分ける能力

ストラ録音が行えるかを問うものと技術的な知識が必要です。そのでした。

実態を調査するため、約 30 件の学び、また、曲を作ったりアレン

こ ち ら は 2012 年 4 月 15 日 に 行

楽の基本を学ばなければいけませ

わ れ た コ ン サ ー ト で、収 録 はん。サウンドメディアコースでは、

仕事は、音楽や映像メディアの録

以上、ベルリン芸術大学トーン

1963 年に竣工した旧西ベルリン

2 年に一度、ドイツからトーンマ

音制作・コンサートの音響などでマイスターコースの入試試験、カ側にあるコンサートホールで行わイスターを招き、ワークショップあり、演奏家と聴き手をつなぐの

リキュラム、卒業試験を詳細に見れました。大ホールの最上階に録を行っています。学生たちはそのが役割です。トーンマイスターのて、その特徴としては以下があげ

音・中継コントロールルームがあ

録音に触れ、どのようなことを考誕生は、第二次大戦後、大衆がラられ、今後の音楽大学における録り、小ホール、映像スタジオ、中えていかなければならないかを実ジオやレコードといった「新しい音の教育に日本の現状にあわせな継車スペースまで、音声信号が簡践しています。これからも、どう

メディアを通じて音楽を聴く」とがら、取り入れていくことが必要

単に転送できるようになっていまぞよろしくお願いいたします。

いう機会が急速に浸透し、技術的であると思います。

した。また、天井より電動吊りマ

International exchange【国際交流活動】

海外の学術姉妹提携校との交流活動など2013年度
ブライトン大学賞の入賞者が決定し、表彰式と祝賀会が行われました2013 年度ブライトン大学賞の入賞者が決定し、その表彰式と祝作作品の優秀者に贈る賞で、本学その後、今回審査した学生達の「日本神話絵本」（メディア・デザ

からは、ブライトン大学の学生に作品についての講評が行われ、両イン）については、「伝統的な視対し「名古屋芸術大学賞」を贈り、 氏から、受賞者一人ひとりに賞金

覚言語と現代技術をうまく融合さ

毎年、相互の交流を深めています。 と表彰状が手渡されました。

せ、一連の神話の物語を、非常に本年度は、ブライトン大学からグランプリを受賞した林淳一朗

的確に視覚的再解釈していた作品

Prof. Bruce Brown（ブライトン大さんの「Theoria」（版画）に対しです。
」との講評がありました。

学副総長）と Prof. Anne Boddingtonては、「視覚、反映、構成、そして写以下、奨励賞 2 名と佳作 6 名の（芸術学部学部長）の両氏と、河真媒体すべてがしっかりと調べあ

受賞者全員に表彰状と賞金が授与

野英一教授（本学の名誉教授）がげられ、被写体の建物が直交幾何され、表彰式は予定どおり終了し来日され、卒業制作展の行われた学的に、また厳密に変形され、分ました。

3 会場（本学西キャンパス、名古解され、モダンな建物と都市景観

その後、名古屋芸術大学後援会

屋市民ギャラリー矢田、愛知県美を白黒写真により見事に作り上げ

会長の挨拶と乾杯で祝賀会が行わ術館）を廻って作品を審査し、受たシリーズ作品です。
」また、優

れ ま し た。2013 年 度 の 受 賞 者 は賞者が決定されました。

秀賞を受賞した羽根田穂乃さんの以下の方々です。

賀会が 2 月 28 日㈮、名古屋市中区

表彰式では、冒頭、本学竹本学

栄 4 丁目の名古屋東急ホテルで行長から歓迎の挨拶があり、続いて、2013年度ブライトン大学賞受賞者（敬称略）

われ、グランプリ1名、優秀賞1名、 Prof. Bruce Brown 副 総 長 か ら ブ
奨励賞 2 名と佳作 6 名の合計 10 名

ライトン大学を代表してお礼の挨の優秀者が表彰されました。

拶と、両大学の交流がこれまで永「ブライトン大学賞」は、本学

きにわたって続いてきたことや、と姉妹校提携を結んでいる英国の

今後益々発展することを祈念した

ブライトン大学が、本学の卒業制

スピーチがありました。
グランプリ

林淳一朗（版画コース）「Theoria」

賞

コース

優秀賞
受賞者氏名

奨励賞 メタル＆ジュエリー・デザイン 佐藤
洋画 1
佳

作 彫塑
日本画

受賞者を発表するProf. Bruce
Brown（ブライトン大学副総長：右）とProf. Anne Boddington（芸術学部学部長：左）の両氏
グランプリの賞状を受け取った
林淳一朗さん（右）黒住優里 優しい場所

石川

幸奈 ふたりひとつメタル＆ジュエリー・デザイン 石川

美帆 ニワトリ

メディア・コミュニケーション

中川

朋子 ①伊勢神宮解説ブック「伊勢神宮とことんおまいり」

ヴィジュアル・デザイン

高田若葉 銭湯部／「銭湯な日常」ポスター

スペース・デザイン

野寺

理恵 「住まいで商う」養老町活性化計画②地域開発デザイン「伊勢に来てえな！」パッケージ・デザイン」

ピアノ独奏
フルート独奏ソプラノ独唱
サクソフォン独奏

育成果を公表する特別な演奏会と&作品名

義之 歩くたからもの吉村千賀子 鶏様楽学部にとっては、各コースの教いえます。本年度は、この春の卒ニュース＆トピックス

羽根田穂乃（メディア・デザインコース）「日本神話絵本」

業試験で優秀な成績を収めた学生21 名が出演し、独奏や独唱のかたちで舞台に臨みました。
プログラムは、序盤が電子オル

音楽学部第41回卒業演奏会が行われましたガンからスタートしてユーフォニ
アム、バリトンと続き、フルートまで 7 名が演奏。休憩を挟んで中盤は、ソプラノ独唱からピアノ、

2014 年 2 月 28 日 ㈮、名 古 屋 市

トランペットが演奏され、最後は中区伏見の三井住友海上しらかわ

ソプラノまでやはり 7 名が出演。

ホールで、本学音楽学部の第 41

休憩の後、終盤もヴァイオリンか回卒業演奏会が行われました。

らピアノまで 7 名が出演しました。

卒業演奏会は、出演者にとって指導教員をはじめ家族や友人がは大学 4 年間の学業の締めくくり

見守る中、日頃の練習の成果を十となる最後の発表の場であり、音分に発揮するすばらしい演奏を披

音楽学部

大学院音楽研究科
第16回修了演奏会が行われました2014 年 3 月 6 日㈭、本学大学院

露してくれました。

音楽文化創造学科音楽教育コース

また、優秀卒業論文が公表され、 の優秀者が発表されました。

までの教育に加え、より専門性の高い能力、知識を持って研究し、能動的に自ら進んでテーマに取り組んだ成果の発表の場です。
演奏形態は、今春修士課程を修了する院生がオーケストラ／コレ

音楽研究科の第16回修了演奏会が、 ギウム・アカデミカと共演する構
名古屋市中区の三井住友海上しら

成で、独奏・独唱とオーケストラ

コレギウム・アカデミカは本学

かわホールで開催されました。

が織りなす色彩豊な演奏が特色と大学院の演奏研究グループで、大なっています。

学院音楽研究科、大学音楽学部に大学院修了演奏会は、学部卒業所属する教員・卒業生を中心に組織されたオーケストラです。
濱 津 清 仁 氏（2004 年 ウ ィ ー ン

9学友協会黄金ホールにて、オース

して国内外で多くの交響楽団を指プラノ・ハイバリトン独唱、ピア

プロの歌手や演奏家に引けを取

トリア・ウィーン放送交響楽団を揮。現在は、後進の指導にも力をノ・クラリネット独奏など各研究

らないすばらしい歌唱力や堂々と指揮し、鮮烈な楽壇デビューを飾注いでいる）がオーケストラの指領域における熱演が繰り広げられした演奏に、客席を埋めた聴衆かり、将来を期待されている逸材と揮を執り、作品発表をはじめ、ソました。

ら盛大な拍手が送られていました。

音楽学部

アンサンブル・
フィラルモニク・ア・ヴァン
第15回定期演奏会が開催されました

グスタイルで、8 ビートの「ロッ音楽学部特別客員教授ヤン・
ヴァン デル ロースト氏
作曲・編曲に挑戦した 4 名
観客の拍手に応える小野川昭博氏

ク トラップ」に合わせたステー
ジングを披露。
マイケル・ジャクソ
ンのステージで有名になったムー
ンウォークなどにも果敢にチャレンジしました。続く作曲・編曲作

2014 年 2 月 24 日 ㈪、江 南 市 民

品には 4 名の学生が登場。塚田隆

文化会館大ホールで、アンサンブ

雄さんはG. ガーシュウィンの「アル・フィラルモニク・ア・ヴァン

イ ガ ッ ト リ ズ ム」
、知 念 杏 奈 さ

第 15 回定期演奏会が開催されまん は G. ヴェ ル デ ィ の「椿 姫」よした。アンサンブル・フィラルモ

り乾杯の歌、片桐健輔さんはボー

ニク・ア・ヴァンとは、吹奏楽オー

イソプラノ合唱団リベラのナン

ケストラを意味する言葉のとおり、 バーから「あなたがいるから」を吹奏楽によるブラスオーケストラ

編曲、指揮しました。最後を務めの多彩な響き、ニュアンス豊かなた蒔田裕也さんは、自ら作曲した表現をお届する、本学の音楽学部

吹奏楽のための「Stagnation」を学生による演奏会です。

指揮しました。
め、G. ヴェルディの「レクイエム」、 の作品「ナマセ ラプソティ」の 3

第 1 部は、マーチングステージ

第 2 部は、本学の講師を務めると学生による作曲・編曲作品の演

小野川昭博氏と特別客員教授のヤ

C-M. シェーンベルグの「レ・ミ曲を演奏しました。さらに、会場奏が行われました。マーチングス

ン・ヴァン デル ロースト氏を指ゼラブル」の3曲を演奏。続くヴァからの拍手に応えアンコール曲をテージでは、1 年生の学生たちが揮に迎えて演奏が披露されました。 ン デル ロースト氏は、C. サン =1 曲指揮。
ヴァン デル ロースト氏

ボディパーカッションに挑戦。昨小野川氏はヴァン デル ロースト

サーンスの「東洋と西洋」、C. ニーの迫力ある指揮に、観客から惜し

年に続き楽器を持たないマーチン氏の作品「ヒューマノス」をはじ

ルセンの「アラジン組曲」、自身

みない拍手が贈られました。

音楽学部

第36回 オペラ公演「小さな魔笛」
が上演されました子タミーノは、夜の女王の侍女たモ ノ ス タ ト ス（中 央）に 捕
まったパミーナ（右）とパパ
ゲーノ
ザラストロ（中央）から試練が与えられる 2 人娘パミーナにザラストロを殺すよう命じる非情な夜の女王
魔法の鈴の力でパパゲーナ（右）と 恋 人 に な れ た パ パゲーノ
試練をすべて乗り越えて結ばれる 2 人

ちに助けられ、夜の女王から悪者
ザラストロに捕らえられている女王の娘パミーナの救出を頼まれます。女王から魔法の笛を授かった

2014 年 3 月 8 日㈯、三井住友海

タミーノは、同じく魔法の鈴を与上しらかわホールで、本学の第えられた陽気な鳥刺しのパパゲー

36回オペラ公演が開催されました。 ノをお供に、ザラストロの神殿に
演目の「小さな魔笛」は、モーツァ

遣わせられます。神殿に向かう途

ルト作曲の「魔笛」を約半分の 2 時

中、タミーノは老人と出会い、ザ

間弱に短縮し、子どもたちにも愉

ラストロは悪者ではなく徳の高い

しめるオペラです。人間の真実を人物であり、パミーナを夜の女王求める若者の教訓劇として、2010の邪悪な野望の犠牲とならないよ

年の第 32 回公演以来の再演です。

う保護していることを聞かされま

今回は夜の女王が現れる場面ではす。神殿で離ればなれになってし月を、昼の王では太陽を、そしてまったタミーノとパパゲーノ。そ最後のフィナーレでは地球を舞台のパパゲーノがザラストロに使えに照らすという象徴的な工夫がなるモノスタトスに襲われていたパされ、また大蛇から夜の女王に変

ミーナを助けます。2 人の持つ魔身させるなど、随所に新しい演出

法の笛と鈴の導きで、ついにタがみられ、観客を楽しませてくれ

ミーノとパミーナが対面し、お互ました。

いを運命の人だと感じます。そん今回の公演は、本学の総力を上

10

なタミーノでしたが、ザラストロ

げての上演で、総監督・演出を本から、真の愛を手にするためには、 立派に耐え抜きます。一方、恋人夜に落ちていきました。再会した学教授の澤脇達晴氏が、指揮を山

3 つの試練を乗り越えなければなを得るための試練を受けていたパ

タミーノとパミーナは、魔笛の力

田正丈氏が担当。音楽指導と振りらないことを告げられ 沈黙の試

パゲーノは辛抱できず、試練からを借りながら残る 2 つの試練を乗付けは本学教員が担当しました。

練 が始まります。

脱落しそうになります。こちらもり越えてめでたく結ばれます。

それから、衣装の一部はデザイン

第二幕のあらすじは、勇敢に試3 人の童女の助言で魔法の鈴を使

この講演は 4 年生の学生にとっ学部の学生が担当し、小道具はオ

練に立ち向かうタミーノ。そのこい、若い娘パパゲーナと出会い恋て最後の大きな舞台。その演者た

ペラ研究室が総出で取り組んだ、とを知らされていないパミーナは、 人になります。思い通りにならず

ちの熱のこもった演技と歌声に、まさに手作りのオペラでした。

沈黙するタミーノに対して深い悲怒った夜の女王は、侍女たちと共ホールを埋めた聴衆から惜しみな

第一幕のあらすじは、岩山で大しみに暮れます。そんなパミーナに自らザラストロの神殿に攻め込い拍手が送られました。

蛇に襲われ気を失ってしまった王でしたが、3 人の童子に助けられもうとしますが、落雷を受けて闇音楽学部

オリジナルミュージカル
「MYSTERIOUS DIVA
〜幻の歌姫は短くも美しく燃えつきて〜」
が上演されました

そんなMysteriousな復活の噂に、マスコミは勿論、復活の舞台に新作を用意しているというプロデューサーや、歌姫の生涯を伝記にしたいという作家、等々が翻弄される内容です。
ラストシーンは、歌姫の娘とし2014 年 3 月 7 日㈮、名古屋市青て登場しマスコミに対応していた

少年文化センターアートピアホー

二人の姉妹は、実は本当の娘ではルで、音楽学部が主催するミュー

なく、歌姫もすでにこの世の人でジカルが上演されました。演目ははなかったというものでした。

「MYSTERIOUS DIVA 〜幻 の 歌

この不思議な物語の演出・脚本

姫は短くも美しく燃えつきて〜」。

を手がけたのは、本学ミュージカ

これは、本学のオリジナル作品でルコース教授の森泉博行氏です。

す。

森泉氏はブロードウェイ作品の演

テンコールでは、ミュージカル

しています。

ストーリーは、ショービジネス

出、シェイクスピア作品のミュー

ミュージカルコース 4 年生の卒

コース 4 年生がステージに立ち、界を、「人気絶頂のまま三十年前

ジカル化など、多くの創作ミュー

業公演でもあるこのステージを最名古屋芸大生としての最後の歌とに引退していた幻の歌姫が復活す

ジカルの作・演出を担当。更には、 高の舞台にしようと、出演キャス

ダンスを披露しました。会場を埋る」というもので、引退した時の東宝、松竹、ジャニーズなどのストをはじめ、舞台スタッフ、演奏め尽くした観客からは、割れんば

歌姫は四十九歳、噂が本当だとす

テージを手がけています。その他を務めた竹内雅一教授率いる名古かりの拍手が彼女たち、スタッフ

ると七十九歳の復活ということににも、作曲、振付、演奏のすべて

屋芸術大学ウィンドオーケストラ

たちに送られました。

なります。

を、本学の教員や学生たちが担当の面々も全力で臨みました。カー

人間発達学部「春を呼ぶ
芸術フェスティバル」
が開催されましたています。
プロデュースは学生実行委員の企画運営によるもので、子どもたちに芸術文化の楽しさを伝えるとともに、一緒に楽しめるように、
学2014 年 3 月 1 日㈯、人間発達学

生たちが日ごろから授業やサーク部主催による恒例の「春を呼ぶ芸

ル、
また、
個人で研鑽を積んできた術フェスティバル」が開催されま成果を発表する場となっています。

した。

プログラムの前半は、合唱や独このフェスティバルは、人間発

唱、ピアノ演奏、絵本の読み聞か

達学部をこの春卒業する 4 年生とせなど。後半は、サークル活動の退任される先生方を送り、4 月か成果として、吹奏楽部、リズム体ら入学する高校生を歓迎するとと操部、ダンス部、和太鼓部などのもに、地域の子どもたちに楽しん

演奏が行われました。

でいただくことを目的として、毎熱演する学生や教員に会場から年、年度末のこの時期に開催され大きな拍手が送られていました。

美術学部

横山豊蘭
[書道アート] 公開授業
「春の書画会」
が開催されました

みんなで歌いましょう（合唱）ピアノ・ギター弾き語り

ダンスサークル部演技
和太鼓部の演奏

楽しみながら、気に入った書画を学生チームによる大書揮毫
パフォーマンス「書画会２」の会場風景。手前の白い部分がステージ（大きな半紙が敷かれている）「書画会１」横山豊蘭氏による大書揮毫パフォーマンス

争って買い求める、といったものでした。
今回行われた書画会は、当時の書画会を現代的解釈にアレンジしたものです。25 日の「書画会 1」2014 年 1 月 25 日㈯と 1 月 31 日㈮では、書道アート担当教員の横山の両日にわたって、美術学部の専

豊蘭先生による大書揮毫が、学生

門選択科目「書道アート 2」の公への模範演技としてパフォーマン

開 授 業 と し て、春 の 書 画会 1・2

スされました。実際のパフォーマが開催されました。

ンスの流れ、演出のために機材の「書画会」は江戸時代寛政年間確認、また、学生の表現へのモチ（1789‒1801）から料理屋で行われベーションを高めることを目的とるようになった催しで、料理屋にして行われました。

客を集めて専門家が書画を揮毫

音・音楽・光・映像を一体化さし、希望者に販売する会でした。

せ、暗い中で、ブラックライトと当時の書画会は、期日の数ヶ月前

蛍光塗料を使用した書道パフォー

から大きな看板を出して、当日揮

マンスでした。

企画した大書のパフォーマンスをされていました。講師の横山豊蘭披露しました。

先生による説明と諸注意の後、早毫する画家、書家などの名を宣伝

31日に行われた「書画会2」は、し、その日は座敷の数ヶ所に毛せ学生による大書揮毫で、書道アー

広い会場にはステージが 3 つ用

速、学生チームによる大書揮毫がんを敷いた台を設け、画家や書家

ト 2 の授業でグループワークをし意されていて、厚手の半紙を何枚スタートしました。第 1 ステージはそこで揮毫し、客たちは料理をているチームごとに、自分たちでも張り合わせた大きな紙がセットから順に開始され、第 2 ステージ

11

に移るとすぐに次のチームが第 1構成されたチームは、それぞれお場の中で、自分達で選んだ音楽

前中が 12 チーム、午後が 13 チー

ステージの準備に掛かるといった面を被ったり、大きな耳（兎のよ（音）と光（サーチライトや行灯

ム合計 25 チームが参加して盛大具合で、ほぼ連続して行われましう な）を 付 け た り、イ メ ー ジ にな ど）、そ し て、大 書（文 字）がに行われました。各チームの発表た。制限時間は 15 分以内で時間添った衣装を着たりして思考を凝合体して浮かび上がる情景が随所

内容は、チームワーク・演出・書

内に全てをやり終えないと失格とらしたパフォーマンスを繰り広げに見られました。

の評価 の 3 項目で審査されましな り ま す。3〜5 人 程 度 の人数でました。照明を落とした薄暗い会

美術学部

デザイン学部

美術学部コース展とデザイン学部レヴュー展が行われました

この日の学生による発表は、午あって各コースからは選抜されたた。

美術学部コース展の展示風景
デザイン学部レヴュー展の展示風景（体育館）
レヴュー展（Ｘ棟 3 階）

作品が展示されました。
一方、デザイン学部では、恒例のデザインレヴュー展が開催され、
1 月 11 日㈯・12 日㈰と、18 日㈯・2014 年 1 月 17 日 ㈮ か ら 22 日 ㈬19 日 ㈰ に 一 般 公 開 さ れ ま し た。

まで、本学西キャンパスアート＆レヴュー展は、デザイン学部の 1

デザインセンターのギャラリーで年から 3 年生全員が、1 年間の制

美術学部のコース展が開催されま作活動による全ての作品を、各個した。

人ごとに指定されたスペースに展

この展覧会は、美術学部各コー

示・公開し、指導教員からの講評

スの教育活動の内容と成果を紹介を受けることで、年間を通してのするもので、こうした機会を通じ自らの取り組みを顧みるものです。

て学生たちの作品を公開展示する

西キャンパスの体育館の1・2階と、ことにより、美術学部への理解を

デザイン学部X棟の1階ギャラ

これらの催しは、美術学部・デ展覧会であり、期間中は、学生た深めていただくことを目的とした

リーや 3 階の教室を使って展示公

ザイン学部にとって共に、一年間ちの友人や家族をはじめ大勢の来ものです。展示スペースの制約も開されました。

の教育内容とその成果を公開する場者で賑わいました。

美術学部

デザイン学部

第41回 卒業制作展―作品講評会・卒論発表・
映像作品上映会・記念講演会―

生に対して、ゲストや担当教員か

卒業制作展とその関連イベント

ら様々な批評やアドバイスが送らには、本学関係者はもちろん、一れました。

般の来場者を含めて大勢の方々が訪れ、学生たちの思いを込めた作品を鑑賞していました。

また期間中、美術館ギャラリーのホールでは、展示されている全第 41 回目を迎えた本学の卒業コースの映像作品上映会が実施さ

制 作 展 は、2 月 25 日 ㈫〜3 月 2 日

れ ま し た。ド キ ュ メ ン タ リ ー、㈰まで、愛知県美術館ギャラリー、 CG 映像、実写映像、アニメーシ
名古屋市民ギャラリー矢田、本学ョン 4 分野で、上映時間は 90 分、

西キャンパスの 3 会場で開催され一日 5 回ずつ上映されました。

ました。初日の 25 日には愛知県

3 月 1 日㈯には、美術文化コー

美術館 8 階のギャラリーホール前スの優秀卒業論文発表会が愛知芸で、オープニング式が開催され、術文化センター 12 階のアートス

美術・デザイン両学部の主催者かペースで行われました。

らの挨拶と、来賓紹介や来賓を代また、毎年開催されている記念

表して学校法人名古屋自由学院理講演会は、本年度は、東京藝術大事長川村大介氏による挨拶、テー学学長の宮田亮平氏と、聖心女子

プカットなどが行われました。

大学教授の仲居宏二氏の「明日の期間中各会場では、美術学部・

アート」と題した対談でした。宮

デザイン学部のコースごとに、本田学長は、映像を使って日ごろの学担当教員及びゲストの作家によ

ご自身の活動を紹介しながら、芸る作品の講評会が実施され、卒展術に取り組む姿勢や考えを語って作品をプレゼンテーションした学

くれました。

卒業制作展会場風景（本学 A＆D センターギャ
ラリー）
会場風景（名古屋市民ギャラリー矢田）
会場風景（愛知県美術館）
作品講評会の様子（愛知県美術館）
映像作品上映会の映像（愛知県美術館）

Column NUA No.24「芸術とは何か」という問いをめぐってちの版画や技術書に掲載されている素描を模倣し、ファン・ゴッホの紆余曲折した人生を簡単に辿る

ドラクロワの色彩を模倣し、当時の前衛であったことによって提示することを試みたい。

印象派の技法を模倣することによって絵画を学ん

ファン・ゴッホは 1853 年 3 月 30 日にオランダでいく。そして 1888 年 2 月、パリから南フラン南部のフロート・ズンデルトに牧師の子として生スのアルルに赴き、そこで突然、前例のない強烈まれた。中等学校中退後、画商の店員、語学教師、な色彩とうねる筆触と大胆な構図とを確立するに「芸術とは何か」という問いは、本学のような書店の店員、伝道師といくつかの職を転々とした至る。粘り強く繰り返し模倣しながら習作を続け

芸術大学に通う学生や、その学生の学びを多方面

末に、1880年画家となる決心をする。そうすると、てきた凡庸な画家が突如として、単なる模倣を脱から支援する教職員にとって、個々に応答しなけ

ボリナージュ、ブリュッセル、エッテン、ハーグ、

し、『ひまわり』『星月夜』『カラスのいる麦畑』

ればならない原理的な問いであると考えられる。

ドレンテ、ニュネン、アントウェルペン、パリとといった瞠目すべき絵画を描き上げることができ

本コラムでは、この原理的な問いについて思考すいうように各地を移り住みながら、著名な巨匠たる芸術家になったのである。

人間発達学部教養部会准教授

12

るための一つのヒントを、あのオランダの画家

森田裕之

美術学部

デザイン学部

第18回大学院
美術研究科・デザイン研究科
修了制作展が行われましたての自己表現の作品が展示されました。
デザイン研究科デザイン専攻は、学士課程でのデザイン教育を踏まえて、より専門的職能に携わるた

第 18 回の本学大学院美術研究

めの知識と技能の習得をめざし、科及びデザイン研究科の修了制作

広域なフィールドで次代のデザイ展が、3 月 4 日㈫〜3 月 9 日㈰まで、ンをリードできる人を育成するこ

名古屋市民ギャラリー矢田で開催とを目標にしています。
研究領域は、
ヴィジュアルデザされました。
この春、大学院修士課程を修了

イン研究、メディアデザイン研究、する学生たちの専門的研究と研鑽

ラ イ フ ス タ イ ル デ ザ イ ン 研 究、を重ねて制作された作品が一堂に3D デザイン研究、クラフトデザ

展示されました。

イン研究の 5 領域で、在籍専攻生

美術研究科美術専攻は、絵画、の感性と専門分野の知識に裏付け

造形、同時代表現、美術文化の 4られて表現された作品が展示され領域を備え、広い知識と深い思考ました。

に導かれた自己の確立と、その表見ごたえのある作品が展示され現方法の探究を教育・研究の目標た会場では、期間中、大勢の関係として掲げています。会場には、者が訪れて熱心に鑑賞していまし

現時点における彼らの集大成とした。

美術研究科展示作品

デザイン研究科展示作品

名古屋芸術大学グループ

3歳児16名、4歳児以上34名となっの少ない柔らかいヒノキを使った「たきこ幼児園」
が開園しましたています。本年度は 0 歳から 3 歳

床を作ったこと。もちろん、床暖までを主として 60 名でのスター房も設置してあります。園庭には、 保育園ですが、スタッフ一同張り

トとなりました。

「ビワ」や「みかん」などの実の開所時間は朝 7 時 30 分から夜の蝶や昆虫、蛍などが集まり、自然は保護者の勤務時間や家庭の状況体験できるように配慮しているそにより、開所時間の範囲内で相談
園の特色について、園長の武石協子さんにお伺いしました。
園長

武石協子さん

スタッフは園長以下 12 名でクラスのリーダーはいずれも保育経2014 年 4 月、名古屋芸術大学グ

験の豊かな人たちです。園のコン

ループ校の一員として、社会福祉

セプトは、①子どもの幸せと健や

法人 NUA たきこ幼児園（保育園）

かな発達を最優先に考えること、が、本学滝子キャンパスに開園し②子どもと保護者、職員のみならました。幼児園の名称は、本学のず、地域の人々も含めた「ファミ滝子幼稚園が開園した当初、 滝リー」として支えあいの子育てを子幼児園 であったことから、創実践すること、③異年齢保育で育立者の意向を受け継いで命名され

ち学ぶ体験を大切にすること、④ました。

同キャンパスにある保育・福祉専

この幼児園は 0 歳から 5 歳まで

門学校の学生が日常的に出入りし、の乳幼児の保育と、本学の保育者

子どもたちの発達の様子を体験的養成機関の実習を目的として開園に学ぶこと、とのことです。

されたものです。総定員は90名で、4 月に開園したばかりの新しい切って保育に努めています。今後なる木を植樹。また、井戸を掘り、 の発展が期待されます。

19 時 30 分までですが、保育時間の上決められます。

うです。

アクセス
住所
問い合わせ先休園日
開所時間

たきこ幼児園へのアクセス、お問い合わせは以下の通りです。

地下鉄鶴舞線「荒畑」駅下車、3 番出口より南へ 650m
地下鉄桜通線「桜山」駅下車、8 番出口より北西へ 800m
名古屋市昭和区永金町 1−1−32
052−882−0467
日曜日・祝日・年末年始 12 月 29 日〜1 月 3 日
7 時 30 分〜19 時 30 分まで（土曜日は 16 時まで）
正面玄関から見た園舎全景
園庭に植えられたビワやみ
かんの木
0 歳児保育室
ヒノキを使ったやさしい床

園舎の建造でのこだわりは、子

0歳児9名、1歳児15名、2歳児16名、 どもたちの足に感触が良く、衝撃

しかし、こうして芸術家になったファン・ゴッ

転地し、ガシェ医師のもとで療養と画作を行う。

巧みに演奏したりする技術的能力を人間として身ホは 1888 年 12 月 23 日、あの有名な「耳切り事だが、同年 7 月 27 日、麦畑の近くで拳銃による自につけることなどではなく、人間を超出し、もは件」を起こすことになる。共同生活をしていた殺を試み、その二日後に息をひきとる。

や人間と呼ぶことのできない狂気に憑かれた何もゴーギャンとの激しい口論の末に、ファン・ゴッ

以上のようにファン・ゴッホの人生を振り返っのかに生成変化することだと考えられないだろう

ホは自分の左耳の下半分をかみそりで切り落とし、てみると、芸術と狂気のあいだに何か強い紐帯のか。芸術家になることは、人間という存在そのもなじみの娼婦のもとに届けたのだ。この翌日、病よ う な も の が 存 在 し て い る よ う に 思 え て く る。

のに関わる変容であると言えないだろうか。この院に収容されたファン・ゴッホは、異常な興奮状

ファン・ゴッホだけでなくニーチェ、カフカ、芥とき、芸術というものを、人間として必要な諸能

態 に 陥 り、妄 想 と 幻 聴 に 襲 わ れ る。そ の 後、川龍之介、アルトーといった卓越した芸術家の人力の獲得としての人間化には還元することのでき1889 年 5 月にアルルに近いサン＝レミの療養院

生のなかに典型的に見られるように、芸術と狂気ない超人間化というベクトルのもとで捉える可能に移りその監視下で画作し、さらに 1890 年 5 月

が不可分に結びついているとするならば、芸術家

性が生まれるだろう。

にパリ郊外のオーヴェール＝シュル＝オワーズにになることは、単に絵画を上手に描いたり音楽を

13

マスター
to

アーティスト【第24回】＜ブルースをさがして＞
ダニー・
シュエッケンディック（Donny Schwekendiek）音楽学部教授
1955年
1974年

アメリカ、
ジョージア州アトランタ生まれ
ジョージア州立大学

1977年
1979年

サン・マテオ大学
UCB（カリフォルニア大学 バークレー校）
応用物理学専攻

1982年

レイニー・カレッジ(GENERAL MUSIC STUDIES)
サンフランシスコにてジャズピアニストとしてプロデビュー
ベイ・エリアで活躍するボーカリストFaye Carol（フェイ・キャロル）のバンドメンバーにサンフランシスコ・ベイエリアで活躍

ピアノではなく、ドラマーとして音楽を最初の転機は、１６歳の時、レコードするシンガー、
Ｆａｙｅ Ｃａｒｏｌ（フェイ・

楽しみ、聴くようになったという。ビル

ショップで訪れる。リリースされたばかキャロル）のバンドのオーディションでボードでビートルズがチャートを席巻すりのマッコイ・ターナーのアルバム「サ採 用 さ れ、プ ロ の ピ ア ニ ス ト に な っ た。

る の が ６ ４ 年、翌 ６ ５ 年 に ロ ー リ ン グ

ハ ラ」（ＭｃＣｏｙ Ｔｙｎｅｒ,Ｓａｈａｒａ）

経験も少なく、未熟だったダニーにかけ

ストーンズのサティスファクションがを手に取った時の衝撃だった。

られた言葉が「私のレパートリーのすべ

Ｎｏ.１ヒットとなるのだが、少年の心をての曲にはブルースがある。私のバック熱くしたのは、その後の７０年代、プロを演奏するのに必要なのは、楽曲の中にグレッシブ・ロックだった。イエス、キ

あ る ブ ル ー ス を 探 し て、音 を 出 す こ と。

ングクリムゾン、エマーソン・レイク・

それがあなたの仕事……」

アンド・パーマー、ジャネシス……、ア

夕食後、毎晩、ピアノやギターでセッもヒットチャートを賑わすようなもので

マッコイ・ターナーの「サハラ 」１曲 目「 E b o n yQueen」
を最初の課題曲に全て独学で練習開始。

ションを楽しむことが当たり前の、音楽はなく、実験的な先鋭的な音楽に夢中に超絶的な技巧と怒濤のごとく押し寄せるに親しむ家庭に育った。１９６３年のヒッなっていたというから、ちょっと背伸びビート感。このとき初めてピアノというト曲、ザ・サファリーズのワイプアウト

した大人っぽい考えの１０代だったのだ

楽器を意識した。幸運は続く、翌年、ア（Ｔｈｅ Ｓｕｒｆａｒｉｓ,Ｗｉｐｅ Ｏｕｔ）のろう。しかし、プログレが、ジャズやブトランタの街に１軒だけあったライブハ

印象的なドラムを真似てタンバリンを叩

ルースの影響を受けているといっても、ウスにマッコイ・ターナーが出演するといたのが８歳のとき。両親は、すぐに子まだ、ピンと来るものはなかった。

いう。小さなライブハウスのわずか数メー

メリカの南部の町で英国のバンド、しか供用のドラムセットを買い与えた。少年は、14トルという距離で、演奏を見た。ピアノ

1st CD レコーディング（CABALLERO CLUB）

2009.10.9 1st CD 発売記念ライブ"Tennessee Waltz""the in crowd""Born to be blue"

by Donny schwekendiek:

by Donny schwekendiek TRIO

by Donny schwekendiek TRIO

"keepin' the swing" recording@ CABALLERO CLUB@ CABALLERO CLUBhttp://www.donny-jazz.com/"I Left My Heart in San Francisco" by Donny Schwekendiek@ The Wiz

1984年
1985年

コンコード・ジャズ・フェスティバル出演
ドイツツアー

1988年

初来日、以降、国内で演奏する機会が増え、一旦はサンフランシスコに戻るも機会を見て来日

1994年〜 ヤマハでジャズピアノ講師
2001年〜 本学音楽学部ジャズ・ポップスコース講師
アメリカでは、アニタ・オデイ、
ミルト
・ジャクソンらと、国内ではケイコ・リー、

1st CD
keepin' the swing
2009.10.9

八神純子など多数のボーカリストと共演

今の学生は、人前で演奏する機会がたくさんあります。
それはとても素晴らしいこと。僕なんか、26歳でデビューするまで人前で演奏したことないョ。

から目が離せない。力強いプレイスタイ

練 習 す る こ と も あ っ た と い う。し か し、

労働歌から発展した音楽。悲しみ、嘆き、ル に 圧 倒 さ れ た。１ 週 間 の 公 演 の う ち、

応用物理学とピアノが両立は簡単ではな

怒り、すすり泣き、これらがない交ぜに

３ 回 も 足 を 運 ん だ。そ し て、そ れ か らい。カリフォルニア大学で学び始めて２なった感情を、音楽的に言えば、音程をアルバム「サハラ」の１曲目「Ｅｂｏｎｙ

年目のある日、学費が不足し、電子ピア

下げられた音階と特徴的なフレーズで表Ｑｕｅｅｎ」をコピーしたいと、ピアノをノを売ってしまう。部屋から楽器がなくしたもの。ブルーノート・ペンタトニッ

練習するようになった。

なったときに、初めてその存在の大きさ

ク・スケールと呼ばれる「ド - ミ♭- ファ -に気が付いた。
「何を考えているんだ僕は、

ソ - シ♭」の５音階でブルースは成り立っ

ドラムとピアノに熱くなるも、大人っ物理のために楽器がない、これは間違いている。ブルースさがしが始まった。そぽい考えを持っていたダニーは、醒めただ！」 音楽の道に進みたいという自分のして気が付いた。今まで聞いてきた音楽青年になっていた。何故か音楽は趣味と本心がはっきりした。そして、大学を辞には、すべてにブルーノートが混ざっ てして一線を置き、自分の職業にしようとめた。
「音楽の道に挑戦しなければ、一生いた。プログレにも、ジャズにも、ジミ・は思っていなかった。高校を卒業後、働後悔する」 音楽に向き合った時にはすでヘンドリックスにも、キングクリムゾン

きながら名門ジョージア州立大学へ進学、に２５歳。レイニー・カレッジに入り直し、にも。意識していなかったが、ブルース

２０歳になるとさらに物理を学びたいとピアノに明け暮れ、１年後にはプロとしを耳にしていたのだ。自分の深いところ

カリフォルニア大学で応用物理学を学んてデビューすることになる。

まで知らず知らずのうちに入り込んでいるのだったと気が付いた。目が覚めたよでいた。勉学に励むものの、音楽は常に傍にあった。アパートでは、ドラムの練オーディションで採用されたものの、うな思いだった。
「今でも、トリハダが立習はできないため、電子ピアノが拠り所

ブルースのことはよく分かっていなかっちますョ！」 感動と情熱は、今も広がりとなった。時には部屋を借りてピアノをた。ブルースは、アメリカ南部、黒人の続けている。

15

Books版■舟橋三十子︵名古屋芸術大学音楽学部
音楽文化創造学科教授︶
著
フォルマシオン・ミュジカル﹃ 名曲で学ぶ音楽の基礎 Ⅰ︑Ⅱ﹄
楽典・ソルフェージュから音楽史まで︵音楽之友社︶

アート＆デザインセンター
201４年度展覧会スケジュール︵予定︶出︵編集期限までに報告されたもの︶■加藤智也︵名古屋芸術大学人間発達学部
教養部会准教授︶共著﹃ Webシステムの開発技術と活用方法﹄︵共立出版︶

19

教員著作︵翻訳︶の出版物のご紹介です︒

インフォメーション

4/ 1（火）〜 4/16（水） 2013年度デザイン学部レヴュー選抜展
4/18（金）〜 4/23（水） シャバラゲ
4/18（金）〜 4/23（水） Accessible
4/25（金）〜 5/ 7（水） 写真部 春の展覧会
5/ 9（金）〜 5/14（水） 名古屋芸術大学 美術・デザイン学部OB・OG展 前半
5/ 9（金）〜 5/14（水） Milano Salone project 2014
5/ 9（金）
〜 5/14（水） 仮：人と人
5/16（金）〜 5/21（水） 名古屋芸術大学 美術・デザイン学部OB・OG展 後半
5/16（金）〜 5/21（水） komekami
（仮）
5/16
（金）
〜 5/21（水） 「五月病」展
5/23（金）〜 5/28（水） peace nine2014
5/23（金）〜 5/28（水） 版画コース・コレクション展
5/30（金）〜 6/ 4（水） 創作折紙作品展
5/30（金）〜 6/ 4（水） 第５回神戸コレクション展
5/30（金）〜 6/ 4（水） 少女（仮）6/ 6（金）〜 6/11（水） From Denmark 2014 展
6/13（金）〜 6/18（水） 名古屋芸術大学 教員展
6/20（金）〜 6/25（水） 洋画1コース3年展
6/27（金）〜 7/ 2（水） 名古屋芸術大学 デザイン学部助手展
（仮）
7/ 4
（金）
〜 7/ 9（水） Preparation 展
7/11（金）〜 7/16（水） 2014年度前期留学生作品展
7/18（金）〜 7/23（水） スペースデザインコース コース展「くうねるところにすむところ」展
7/18（金）〜 7/23（水） メディアデザイン研究科展
7/18（金）〜 7/23（水） No Reason:Have Result 展
7/25（土）〜 8/ 6（水） 素材展（メタル＆ジュエリーコース・テキスタイルデザインコース前期制作展）
9/19（金）〜 9/24（水） 彫刻展
9/26（金）〜10/ 1（水） 美術学部前期終了学生作品選抜展
10/ 3
（金）
〜10/ 8（水） 書道アート作品展（仮称）

2014年度
オープンキャンパス日程※時間は全日程とも〜※人間発達学部の７月・８月実施分は
〜

10
00
13
30

10
00
16
00

10/10
（金）
〜10/15（水） 『Hand Hospeace ; 医療と美術 2014』展
10/17
（金）
〜10/29（金） 2014年度企画展 デザイン学部特別客員教授展
10/31
（金）
〜11/ 5（水） ア ーッ
！ラジオ＆大学院同時代表現制作展■ 7月19日（土）人間発達学部
10：00〜13：30

11/ 7
（金）
〜11/19（水） 2014年度企画展 SHOBU STYLE〜工房しょうぶの仕事〜
11/21
（金）
〜11/26（水） MCD デパートメント
11/28
（金）
〜12/ 3（水） Media Live/メディアデザインコース展■ 7月20日（日） 美術学部・デザイン学部
10：00〜16：00

12/ 5
（金）
〜12/10（水） 美術学部 洋画２コース選抜展
（仮称）
12/ 5
（金）
〜12/10（水） ラスト・プレパ展■ 8月23日（土）人間発達学部
10：00〜13：30

12/12
（金）
〜12/17（水） こどもの空間 絵本と椅子
12/12
（金）
〜12/17（水） 2014年度後期留学生作品展
12/19
（金）
〜12/24（水） ガラス・陶芸コース 2・3年生合同展覧会■ 9月27日（土）全学部
10：00〜16：00

1/ 9
（金）
〜 1/14（水） 日本画3年作品展
1/ 9（金）〜 1/14（水） 漫研展覧会（仮）（芸大祭と同時開催）■10月26日（日）ミニオープンキャンパス
10：00〜16：00

1/16
（金）
〜 1/21（水） 美術学部コース展※会期・内容は変更になる場合がありますので、事前にご確認ください。
〔入場無料〕どなたでもご覧いただけます。
お問い合わせ先／（0568）24‒0325

2015年■ 3月 7日（土）音楽学部
10：00〜16：00

祐司 副学長（デザイン学部教授）

洋画制作2014

10/10（金）〜10/15（水） 『幼稚園児たちのゲイジツ』展■ 6月14日（土）全学部
10：00〜16：00

表 紙 の 写 真

片岡

10/ 3
（金）
〜10/ 8（水） 名古屋芸術大学大学院

2014年

スズキ株式会社時代に手がけた作品、「スイフト」、「ラパン」とともに。
スイフトは、普段教授の奥様がお使いとのこと。
ラパン
はデザイン学部助手の方の愛車。
どちらの車も発売されてから10年近くになるが、古さを感じさせない。
き
れいに扱われていることもそうだが、何よりもオーナーの笑顔が車への愛着を感じさせる。
（2014年3月11日 西キャンパス X棟）

Open/12：15〜18：00（最終日は17：00まで）
日曜・祝祭日原則休館

発

大学基準協会の認定評価を再取得しました

行：名古屋芸術大学

企 画・編 集：全学広報誌編集委員会

デザイン・協力：くまな工房一社
印
発

行

本学は2011年4月に、大学基準協会

刷：㈱クイックス

日：2014 年 4 月24日

【お問い合わせ先】
名古屋芸術大学 広報企画部〒481-8502
愛知県北名古屋市熊之庄古井281番地
電話 0568-24-0359
FAX 0568-24-0369
E-mail ： grouptu-shin@nua.ac.jpの大学基準に適合と認定され、認定評価を再度取得しました。

認定期間は、2011年4月から2018
UNIVERSITY

ACCREDITED
2011.4～2018.3

年3月までです。
これにより、法令化されている「第三者による認定評価」にも合格したことになります。

※記事中のホームページアドレスは、掲載先の諸事情で移転や閉鎖されている場合がございます。あらかじめご了承ください。