様式３

学

令和５年度

学校評価書

（計画段階・実施段階）【成果】
・基本的生活習慣（皆勤の増加）及び授業規律の確立
・専門性の高い資格取得の増加及びジュニアマイスターの実績
・学校行事等の実施による生徒会活動の活性化
・ものづくりを中心とした地域貢献活動の実施
・教育相談の充実と関係機関との連携による個に応じた対応の実施
・企業や大学等の情報収集と的確な指導による進路指導の充実

具体的目標
ＩＣＴを活用した授業改善の推進

教務課

基礎学力の向上と転退学者の減少

１ キャリア教育の充実。
２ ものづくりや知財教育を中心とした「三工ブランド化」の推進。

授業規律の確立と授業技術を高め、「人を育てる授業」を展開する。

ICTを活用した新たな学習スタイルの確立を図る。
修学支援を迅速に進める。

組織的な道徳教育の展開。

「生徒一人一人の多様な進路実現」に向けたカリキュラムの展開を行い、就職だけでなく公務員や大学進学等への進路指導体制の充実を図る。多様な生徒の可能性を伸ばす指導を充実させることで、生徒一人一人の多様な進路に応じた教育を行う。また、大学等との接続についても対応を行う。
課題研究や実習を中心とした「ものづくり」や知財教育をとおした地域貢献を推進するとともに、「三工ならでは」の活動を行う。地域や社会の健全で持続的な発展を担う人材を育成するため、SDGsの推進やワンヘルス教育及びボランティア活動、ユネスコスクール活動等を充実させる。
「鍛ほめ福岡メソッド」の実践を推進し、「主体的・対話的で深い学び」に向けた「アクティブラーニング」を行い、探求心の向上を行う。
最先端科学技術の進展・グローバル化・産業構造変化等に伴い、必要とされる専門知識・技術も変化及び高度化しているため、教師自らが自己研鑽に励み、ICTを用いた授業づくり、実践学習を通じた学習意欲の向上と維持に努める。そのためには、生徒に「自覚努力」「自学自習」の精神を活かし、専門的な技術および知識の定着を行い、多様な課題に対応できる課題解決能力を育成することが重要であり、「課題研究」等の自主的な学習活動をより一層充実させる。
生徒一人１台端末及び通信ネットワーク等のICT環境を活用し、個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実を図る。生徒一人一人の資質・能力を一層確実に育成する教育活動及び教育ＤＸの実現を目指す。
「チーム三工」として、遅刻や欠席を繰り返す生徒の適切な指導法を協議するとともに、関係機関と連携し生徒情報を職員会議で適宜報告し組織的対応につなげる。
また、担任及びクラス付で学期初めの二者面談や学期終わりの三者面談をとおして生徒理解に努め、生徒の心の変化を見逃さない。なお、「知恩感謝」の念を持ち、いじめや暴力のない安心安全な学校づくりに努める。
道徳的実践力を高めるため、人としての在り方・生き方を身につける道徳教育を展開する。
「凡事徹底」を図り、当たり前のことを当たり前にやるのではなく、当たり前のことを人には真似できないほど一生懸
命やる態度を涵養する。

具体的方策
B

生徒の授業アンケートや職員のルーブリック評価を基にした、新たな学びプロジェクトに積極的に取り組む。

B

観点別評価を示したシラバスの作成と学習内容の理解、資質・能力の向上を図る。
学習アプリ等を活用した、基礎学力の向上を図る。

A
A「授業規律について」の取組みを啓発し規律の定着を図る。

B

生活アンケートの活用や関係部署と連携し、転退学者の減少を図る。

B
A
A
B
Ａ
Ａ

考査・検定の円滑な実施と資格取得の啓発 検定試験の計画と実施を円滑に行い、取得状況の把握を行う。

図書課

情報課

資格取得を啓発し、ジュニアマイスター表彰者数１００名以上を目指す。
朝の１０分間読書に継続して取り組ませ、読書に親しむ雰囲気を醸成することで、知的好奇心を育てる。
図書館利用を通して、知に親しむ生徒の育 図書委員会活動をサポートし、各種研修会等への積極的な参加を促す。
学習活動に必要な蔵書等の資料を充実させ、公共図書館との相互貸借を活用しレファレンスサービス(資料提供)や成
広報に努め、また社会の出来事や各種記念日などに対応した図書の展示など、レイアウトやイベントの工夫を行
い、生徒の利用促進を図る。
芸術に対して各科目の特質について理解するとともに、意図に基づいて表現するための技能を身につけるようにする。
芸術鑑賞を通して、豊かな情操を育む生徒
ステージ鑑賞をすることで、芸術の良さや美しさを深く味わい、生徒自身が創造的な表現をできるようにする。
の育成
生涯にわたり芸術を愛好する心情を育むとともに、感性を高め、よりよい生活や社会を創造していく態度を養い、豊かな情操を培わせる。
全職員が必要な情報を即座に抽出できるようなデータベースを３つ以上作成する。
ＩＣＴを用いた授業の推進のための環境整
１人１台端末に関する運用方針・規約を随時更新し、生徒・教員にルールの遵守を促す。
備
生徒１人１台端末・教員用端末等と学習アプリの活用法の研修を行い授業改善を図る。
サーバ内の整理・整頓や、連絡黒板・職員用メール・Google for Education等のさらなる活用など、ネットワークの使いやすい環境を整える。
校内ネットワークの維持・管理
校務用パソコンやタブレット端末等の保守・管理を円滑に進め、快適なネットワーク環境を維持する。
情報課の連絡を徹底するため、セキュリティ委員会等を組織再編し、構築を図る。
生徒指導
・自己指導能力の育成
・いじめ防止への取組の推進

交通指導
生徒指導課 ・交通安全マナーの徹底
・保険加入の義務化
生徒会活動
・学校行事の工夫・清掃の徹底
・地域貢献活動の推進
生徒育成部

あらゆる機会を通して生徒に対し、日常生活の様々な場面で適切な判断のもと実行できる力を育成する。
生徒に規範意識を持たせるために、立ち止まって挨拶する３Ｓ（speed、stop、smile）を徹底する。
いじめ問題について、全職員共通理解のもと未然防止・早期発見・早期対応に組織的な取組を推進する。
登下校指導を計画的に行い、加害者にも被害者にもならないために、交通安全マナーの指導を徹底する。
自転車通学者・バイク通学者に対して、安全点検やヘルメット着用とともに安全運転の指導を実施する。
本校に乗り入れする自転車や通学に利用するバイクにおいては、任意保険の加入率１００％を図る。
リーダー研修等を通し、学校行事の実施形態を工夫し、所属感・連帯感を深める生徒会活動を推進する。
清掃委員会を中心に、定期的に強化週間・重点区域を設け、校内環境整備の徹底を図る。
ボランティア活動やユネスコスクール活動等を通して、持続可能な開発のための地域貢献活動を推進する。

全職員による教育相談を年３回実施し、生徒理解を深める。
健康な心身の育成及び自己管理ができる生保健室来室の生徒状況を把握し，自己管理に向けたアドバイスや適切な指導・支援を行う。
徒の育成
知りえた情報を基に、各担任やＳＣ、各関係機関と連携を取り、十分なサポートが取れる体制を整える。
各種検診での円滑なサポートができるようにするとともに、校内での環境衛生面の啓発を随時行う。
保健課

生徒保健委員会の活性化

委員会活動の充実を図り，リーダーとしての資質育成と学校衛生面への貢献を目指す。
保健だよりをできるだけ発刊し、感染予防の啓発や季節に応じた注意喚起ができるようにする。

保健指導、安全指導の充実

評価（３月）

主体的・対話的で深い学びによる「アクティブラーニング」の視点にたったＩＣＴを効果的に活用した授業改善を図る。

定期考査の計画と実施を円滑に行い、教室の整備、監督業務の徹底を図り、公正の確保に努める。

教務部

評
（総

価
合）

ＱＲコードを利用した健康観察システムを活用し、生徒が自らの健康について自己管理できるように指導を行う。
薬物乱用防止講演会・いのちの講演会などの各種講演会を実施し、正しい知識と強い意志、いのちの大切さや他人を尊重する考えを身につけさせる。
救急救命講習会を行い、部活動等における緊急時の対応が誰でも取れるような体制を整える。

B

Ａ

Ａ

A

Ａ

Ａ

A
B
Ｂ
Ａ
Ａ
Ｂ
Ｂ
Ａ
Ａ
Ｂ
Ａ
A
A
A
B
A
B
B

A

A
A

A

Ａ

Ａ
Ａ

B

A

A

学校関係者評価委員会からの意見

Ａ

1人1台タブレット端末でＩＣＴを活用した授業
展開の取組ができており、授業アンケートなどから、先生方の授業改善に向けた意識が感じられ丁寧な学習指導がなされている。また、学習アプリを導入し基礎学力の定着や向上に少しずつではあるが成果も出ている。今後も、学習指導要領に沿った魅力ある授業の展開に心がけるとともに学習習慣を身に付ける取組をしていただきたい。観点別評価では、テストだけ
でなく生徒の意欲や関心など、あらゆる面から
生徒一人ひとりの個性や特長を評価することはよいことである。特に、シラバスを生徒に提示し評価規準を示すことは生徒の学習意欲に繋がると考える。今後も観点別評価の規準等を生徒や保護者に周知して、さらに推進してほしい。
「朝の読書」活動や「図書館便り」など本に親しむ工夫や取組がなされている。今後も読書活動に努め知的好奇心の育成に繋げてほしい。
ＩＣＴ活用のための研修会など適宜なされている。また、校内ネットワーク環境の管理に取り組んでいる。タブレット端末を持ち帰ることで破損等が起こるので、タブレット端末の取扱等の指導を行い適切な使用に心がけてほしい。成績処理等については、校務支援システムでデータ処理や管理をスムーズに実施することで効率的な業務の実施に繋がることができればと思う。

Ａ

生徒や保護者等の価値観などの多様化が進んでいるが、規範意識を身に付けさせる教育を徹底することは重要である。 いじめを含め問題行動等では、見逃さずにしっかりと対応してい
ただいている。特に、いじめ防止については、
早期発見・早期対応が求められるので、生徒一人ひとりに向き合い適切な対応ができるように専門家等との連携しサポートを今後も行ってほしい。また、教育相談の充実を図り、生徒一人ひとりに目の行き届いた指導をお願いしたい。
交通指導については、自転車や原付バイク
での交通事故が発生していることから交通安全
教育の徹底を図っていただきたい。
生徒会活動については、ロードレースや体育
祭、文化祭を生徒会の企画で、新しい学校行事をつくり実施することができたことは本当に良かったのではないかと思う。今後においても生徒たちが自主的・主体的に活動できるような環境を作っていただきたい。部活動においても加入率の増加と技術面及び人間性の強化を図り、更なる活動の充実を図ってもらいたい。

特別活動をとおして、自己肯定感、共感的人間関係の構築、自己決定の場など、効果的に場面設定を行い生徒の自己指導能力の育成を図る。また、生徒が、安全で安心な学校生活を送るために、関係機関等と連携しながら安全
安心な環境作りに努める。更に、いじめについても、学校全体でいじめが起こりにくい環境や風土作りに取組み、未然防止に努めるとともに、生徒の些細な変化を見逃さず早期発見・早期対応の組織的な取組の推進を図る。交通指導に関しては、自転車・原付バイクの事故が発生しているので、交通安全の啓発とともに、今後も全職員で協力し、登下校指導を行っていきたい。生徒会活動
においては、行事を制限することなく、コロナ渦以前の形に戻し行うことができた。本来の形を知らない生徒が、創意工夫を凝らしながら計画・運営したことを次年度に生かしながら、更に発展させていきたい。

Ａ

A

項目ごとの評価

情報課内の業務効率化は十分に進められた。今後は、学校全体の業務効率化を推進するとともに、学校全体の端末や備品の管理体制を構築する必要がある。また、生徒に対する端末の使用法・管理法について、生徒個々の意識を高めることができるよ
う全職員で統一した指導ができるように使用・管理マニュアルを見直し作成する。
情報セキュリティ委員への業務分担については、昨年度と同様、活動ができた。今後は、業務分担をより明確にするため組織の再編を図る。
職員のICT活用スキルの向上には貢献できた。今後は、生徒が効果的に端末等を活用できるように研修課やＩＣＴ支援員と連携をとり研修の充実を図る。

A

B

Ａ Ａ

生徒が図書館を利用するにあたって、使いやすく居心地のいい図書館になるよう努めた。現在、生徒の興味関心を引く選書に努め、新着図書案内・図書館便りで広報することができた。調べ学習等で近隣の公共図書館や県立図書館に相互貸借をおこな
い、より充実した深い学びになるよう、サポート体制を整えている。朝の１０分間読書
は生徒にとって、読書活動を支える大切な時間であり、今後も継続していきたい。図書委員会活動は、日々のカウンター当番や図書室の環境づくりに貢献している。
本年度の芸術鑑賞は、演劇鑑賞を行った。演劇は鑑賞する機会が少ないと思われるが、よく鑑賞しており人と人とのつながりなどを感じているようであった。生徒達が今
後芸術を鑑賞していくためのきっかけとなった。
来年度の芸術鑑賞は古典芸能になるので、日本の伝統として受け継がれているものを鑑賞し、日本の伝統文化の良さを感じられるものを行いたい。

AA

D ： 不適切である

次年度の主な課題

Ｂ

A
B
A

C ： やや適切である

B

Ｂ

Ａ

B ： 概ね適切である

授業アンケートや研究授業の合評会において、タブレットを活用した授業が生徒の意欲向上の有効な手立てであることを検証したが、タブレットを活用したグループ活動が少ないことが課題である。今後は、タブレットを活用した主体的・対話的で深い学びによるアクティブラーニングの視点に立った授業の推進を図る必要がある。学習アプ
リでは、自学や家庭学習での活用の成果として、３年生は学習到達ゾーンが上昇して
おり基礎学力が向上している。１・２年生の学力定着については、学習アプリの新機
能「自主学習」などの活用を進める必要がある。
転退学者については、増加傾向にあり、気になる生徒や悩みを持つ生徒を生活アン
ケートから抽出し、面談や関係職員と連携し生徒支援を継続する必要がある。欠点科目保有者は昨年度の２学期と比較すると１・３年生は減少しているが、２年生が増加しているため、考査前自学等を活用した補講や長期休業中の成績改善指導を継続を行う。また、校務支援システムを効果的に活用するために、システムの業務分担を明確にして、システム処理を複数人体制のもとでより効率的な運用を図る。ジュニアマイス
ター前期の認定は86名である。後期申請を含めると103名となり目標の５年連続100名を達成することができた。

B

自己評価は
A ： 適切である

具体的目標

年度重点目標【課題】
・１人１台端末によるの活用によるアクティブラーニングの視点に立っ ３た授業改善の推進・育成したい資質・能力に基づいた観点別学習評価の充実による授業
における指導・評価の改善
・学校行事の実施形態を工夫し、所属感・連帯感を深める生徒会活動 ４における主体的活動の推進
・いじめ問題の未然防止、早期発見、早期対応のための組織的体制の構築
５
・「ものづくり」教育、知的財産教育、資格取得をとおした職業教育の充実
・キャリアパスポート、進路指導ガイダンス、インターンシップ等の充実
６によるキャリア教育の推進

評価項目

価
合）

平和的な国家や社会を形成するため、真理と正義を愛し豊かな心を持ち、たくましく生きる心身と共に健康な工業技術者を育成する。

昨年度の成果と課題

号

学校関係者評価
評（総

学校運営計画(４月)
学校運営方針番71

福岡県立三池工業高等学校（全日制課程）

自己評価

校

教育相談は、全職員で実施し生徒理解に繋げることができている。さらに相談時の雰囲気づくり等に工夫を図り効果的な教育相談の徹底を行っていきたい。また、スクールカウンセラーの利用がやや少ないが、必要な生徒に支援できるようさらに声掛けを行い、各担任や関係職員との情報共有や十分なサ
ポート体制についてより効果的な方法を検討する。保健委員会の活性化については、校外活動への参加等を図る。さらに、クラス内での保健委員の活動の場を少しずつ増やし、換気の声掛けなどで活躍していけるよう促す。
健康・安全指導の充実については、薬物乱用防止の講演会、いのちの教育講演会、救命救急講習会を実施することができた。特に、薬物においての間
違った知識や捉え方の是正、また、救急救命の講習においては熱中症の迅速な対応等入念な実技研修さらに、命の講演会では、ワンヘルスを観点において動物と人間の共生、命の在り方についての深い洞察等良い研修ができた。
次年度も実施する方向で計画したい。

評価項目

具体的方策

具体的目標
進路希望の実現

進路指導部で得た情報を担任や科主任等と共有する。また、生徒が主体的に進路調べ活動をするガイダンスを設定する。
オープンキャンパスや公務員専門学校短期講習への参加を促し、早い時期から進路実現に向けたより効果的な対策をするよう意識の向上を図る。
就職選考試験一次募集での合格率９５％（昨年度）以上を目指す。
進路希望を実現するために、求められる人物像や必要なスキル等を考えさせ、将来像を具体化させる。

進路指導課 企業が求める人財の育成

望ましい職業観・勤労観及び職業に関する知識や技術（学園生・技術職レベルを目標）を身につけさせる。
工場見学・職場見学等を十分に生かし、生徒が自分の適性に合った企業を選択できる能力を養成する。

進路指導部

進路実現に向けた学力の向上

キャリア発達の促進

課外は自学の補完であることを明確にして運営する。公務員課外や進学課外を充実させ、合格者増を目指す。
就職問題集やＳＰI等の参考書を自学しやすいものにして、就職模試にも事前勉強をして取り組めるよう時期や内容を設定する。
生涯学び続けるための勉強の仕方も意識させ、自学をさせる。また、進学希望者には早い時期に入試内容を確認させる。
キャリアパスポートを学校行事でも定期的に振り返らせ活用させる方策を工夫する。
キャリア教育計画に基づくＨＲ活動の体系化のさらなる充実を図り、１年次からキャリア教育を促進する。
インターンシップ等を工夫することにより、職業理解や自己理解を深めさせる。

キャリア教育推進課

社会常識を培わせ、「心のこもった挨拶」「感謝する心」「整理・整頓する習慣」を育成する。
社会人を見据えた振舞い等の育成

環境や目的に応じて自分の気持ちを相手に伝える力（コミュニケーション能力）の向上を図る。
学習アプリを活用して、自身の進路目標に沿った自学に励ませる。
他分掌と連携を強化し、業務の最適化を図る。

他分掌との連携

早めに計画・立案することで、事前準備を徹底し、各行事を円滑に実施する。
各行事において事後アンケートを実施し、次年度以降の工夫や改善に繋げる。
ＰＴＡ活動を通して、保護者と学校との連携を深め効果的な教育活動に繋げる。

企画課

ＰＴＡ活動の活性化

各行事等において、多くの保護者に関わっていただけるように早期の案内を徹底する。
各委員会の活動の推進・支援を行い、活性化を図る。
教務部と連携を図りながら本校の魅力を伝えられるような体験入学を企画する。

魅力ある体験入学の実施

生徒会と連携を図りながら生徒による学校紹介など受験生増加に繋げるための取組みを実施する。
今までの体験入学の内容を見直し、時代に合わせた体験内容にできるよう各学科と連携を図る。
ホームページ・インスタグラム・安心安全メールなどのＳＮＳ媒体による発信の充実を図る。

地域や中学校へ向けた情報の発信

学校案内パンフレット・ＰＴＡ新聞などのレベルを上げる。
ＦＭたんと・イオンモールや大牟田市のイベントなどでの広報活動への積極的に参加する。
２学期を中心とした中学３年生への本校説明会の充実を図る。

企画部

広報課

中学校から依頼を受けた説明会の充実

３学期を中心とした１、２年生への進路学習会の充実を図る。
出前授業、学校見学会などでの説明会について、動画などを充実させより伝わりやすいプレゼンを提供する。
体験入学に関して、リーフレット・職員訪問計画など関連分掌と連携し成功させる。

体験入学、進路相談事業などの成功

体験入学参加者増員のために本校生訪問などを折り込み関係学年と協力して成果を上げる。
進路相談事業をはじめとする外部での進路相談会について、展示物などでの後方支援を充実させる。
２０回以上の研究授業の計画と実施を行い、ＩＣＴの効果的な活用法について検討していく。

研究授業や公開授業等の計画と実施

研究授業合評会において、ＫＪ法を導入し研究授業実施者への授業改善提案を明確にする。
保護者に向けた授業参観や地域に向けた公開授業など生徒の授業に向かう姿を見ていただく機会を設定する。
基本研修を受講する職員への校内での研修を充実させるために、各分掌と連動し組織的な運営を行う。

研修課

校内研修の充実と校外研修の参加促進

校内研修においては、学期に１回程度は外部講師やＩＣＴ支援員等の専門的な知見での研修会を計画する。
キャリアアップ講座等校外研修への積極的な参加の声掛けと、実施後の学校への還元する機会を設ける。
本校の特色ある教育活動を掲載できるよう各分掌や各科との連携を図る。

研究紀要の完成

新たな学びプロジェクトやワンヘルス教育等の取組みを全職員で推進し、学校の活性化に繋げていく。
他の高校や中学校、地域に向けて研究紀要を発信するための手立てを考え、本校の教育活動の広報に努める。

教室等の校内の美化を徹底させ、授業規律を維持して落ち着いて学習に励める環境をつくる。
授業等で学びへの意欲を高め、自主的に学習に取り組む態度を育てることで自宅学習の習慣を確立させ、成績改善
学習習慣の確立と意欲的に学ぶ姿勢の習慣 者を出さない。
化
各科と連携して、計算技術検定・情報技術検定の全員合格とその他資格取得に積極的に挑戦させる。
教科指導

生徒指導

１学年

身だしなみ、挨拶の励行など３年後の社会人としてのあるべき姿を意識させる。

自己指導能力及び他者を尊重し他者と協働 ５分前行動を心掛け、時間を守るよう意識づけを行う。
し共に高め合う力
一人一人が個性を発揮しながら他者を尊重し、他者と協働する環境をつくる。
進路指導
進路意識の高揚とキャリア教育の推進

生徒が学科選択をする際、進路に対する希望まで考慮できるよう各学科との連携を図り選科指導を行う。
進路指導部との連携を深め、３年間を見通した計画的な進路学習を行うことで、進路意識の向上を図る。

適切な時期に適切な情報を与え、進路に関する選択と目標設定を支援する。
１年間を通して、全生徒に1人１リーダー（役割）を与えることで、協調性や自主性をに身につけさせ達成感を味わわせる。
学校行事や部活動への積極的な参加及びと 部活動加入率９０％以上を目指し、積極的に声掛けを行いながら学校全体の活性化を図る。
もに支え合う態度を養う
人権教育、ＨＲ・学年集会など様々な機会をとらえて自己を見つめさせ「認め合う」姿勢を養う。
基礎・基本の徹底による学力基盤を確立し、教科担当者と連携を図りながら学習習慣・方法を定着させ、成績改善
教科指導を要する者０名を目指す。
皆勤者1００名以上を目指し、欠席遅刻が多い生徒に対し面談を行い、家庭と連携して原因追究と改善を図る。
学ぶ姿勢と確かな学力を身に付ける資格取得を推進し、意欲的に学ぶ姿勢を身につける。（予習→授業→復習の学習スタイル、家庭学習の習慣化）
豊かな人間関係の形成を通し、リーダーシップとフォロワーシップの相互関係により、互いに成長できる生徒の育
生徒指導成を目指す。
「個を高めあえる集団」･「集団を高められ 人前で話す機会を多く作り、人の話を聞いて理解し、自分の考えを分かりやすく伝える技術を向上させる。
る個」を育てる
学年リーダーを育成し、生徒自身が指揮をとり、学年の連絡系統を機能させて、自律的な集団を育成する。
特別活動

２学年

進路指導

進路決定に関する資料、方法、情報の適切な提供に努めて、個に応じた進路指導を実践する。

進路実現に向け、粘り強く取り組む姿勢を 工場見学やインターンシップ等の事前事後指導を充実させ、職業観を醸成する。
築く
より高い志（進路目標）を持ち、その実現に向かって意欲的に努力する態度を身に付けさせる。
自分の役割を意識し、学校や学級に貢献できる活動を推進し、新しい時代に主体的・積極的に対応し、社会に貢献
特別活動できる人材を目指す。
学校行事（修学旅行、インターンシップ）や地域貢献の活動を通して、課題解決能力やコミュニケーション能力の学校行事・ホームルーム活動・部活動の活 涵養を目指す。
性化
部活動の中心メンバーとして活躍し、入部率８５％以上を目指し、学校全体の活性化に寄与する生徒を育成する。

評価（３月）

次年度の主な課題

A
A

A

B
A
A
A
A

A

A

A

A

A

今年度の３年生は、就職（学校紹介）内定率100％を達成し（１次合格率は９４％で昨年度より1ﾎﾟｲﾝﾄ減）、進学は３６名（大学17名、専門学校19名）合格
し、公務員は延べ１２名実数６名（１次合格延べ１６名）合格した。特に、就職は企業内学園生に９名合格、進学は新規大学や医療系にも合格、公務員は延べ１２名実数６名合格とV字回復できた。
次年度の主な課題は、就職：学園生や技術職のさらなる増大、進学：難関大学等のさらなる受験と合格、公務員：希望者全員の合格とさらなる増大である。これらを目指すため、SPI試験を含む校外模試を活用し、校内のみならず他校生とも切磋琢磨させ進路実現に向けた高い意識のもと実力の向上を図る。また、学習アプリも活用し家庭学習の習慣化に向けた方策を教務部、学科、学年団と連携しながら工夫に努め、進学・公務員課外を試験科目・内容により対応させていく。

A
A
A
A
B
B
A
B
A
A
A
A
B
A
B
B
Ａ
Ａ
Ａ
Ａ
A
Ａ
Ａ
Ｂ
Ａ
A
A
B
B
A
B
A
A
B
B
B
A
B
B
A
A
A
B

A
B

A

A

B

Ａ

Ａ

Ａ

A

Ａ

A

A

B

B
B
A

B
B
A

B

B
B

B

A
A
B

A

A

B

B
B

B

B
B
B
B

B

Ａ

学校行事においては、早期の計画・立案を意識しながら余裕をもって運営していくことができた。また、実施後のアンケートなどにより改善箇所の変更などにも着手することができた。
PTA活動においては、本年度、ロードレースや体育祭、三工祭、マラソン大会の三工鍋とコロナ禍以前の取り組みを実施し、多くの保護者に参加していた
だいた。PTA役員と打合せながらよりよい方法を考えながら取り組む事ができた。
次年度の課題としては、各分掌との連携を更に図りながら行事全体を見直していくことが挙げられる。年間行事予定の段階で計画されていない行事等があるため急な変更が多く見受けられた。計画段階で見通しが立てられるよう各分掌との情報共有を密にしながら進めていきたい。体験入学に関しては、教務部との連携が図れておらず実施要項作成が後手に回ってしまった。実施時期
や内容についても特色化選抜を考慮した形態へ変更していく必要がある。
PTA活動に関しては、担任や各学科主任などと連携をとりながら学校と保護者
広報課の枠を超えて企画部として取り組む方法が有効に働いた。しかし、その反面広報課としての役割が見失われた面もあり反省点である。
広報活動が学校を上げて全生徒・全職員の協力あってのものであり、縦横の協力支援関係が極めて大切であることを再認識した。
次年度の主な課題としては、今年度のような広報課の枠を超えて企画部として活動できるものを洗い出し個人への負担の偏りを軽減する。また、広報課会議をできるだけこまめに持ちそれぞれの取組の進捗状況を共有し、できるだけ柔軟な対応ができるように工夫する。来年度１０月
中にホームページ掲載スタイルが変更される。更新されるスタイルを期間内に完成させてより良いものとする。全職員が担当する中学校を持つ形をとり、職員個々の中学校や入試に関する意識向上と、学校教育活動
における広報の必要性を体感する。

Ａ

ロードレースや体育祭、文化祭、マラソン大会
等の学校行事がＰＴＡの参加・協力のもと実施できたことは良いことではないかと思う。
学校行事など学校の活動がホームページやインスタグラム等で分かりやすく外部に発信されてあり、旬な情報を取り上げたり、大牟田市のイベントなどに積極的に参加していることは学校のPR効果として高いと思う。また、毎月第４金曜日にFMラジオ（FMたんと）に出演しているのは、生徒たちが自分たちで企画した番組ということもあり、教育的効果とともに、学校の広報にも繋がるため、今後も継続していただきたい。
中学校訪問も職員だけでなく生徒も訪問し近況報告をするなど積極的に実施されている。中
学生体験入学については、３年生だけではな
く、１年生・２年生にも拡大して実施されていることは、今後の生徒募集に十分に繋がるのではないかと思う。学校紹介パンフレットについては、誰に見てもらうのかを考え内容を工夫して行ってほしい。
校内研修において、教務部と連携し学習に関する研修は充実しているようである。ワンヘ
ルス教育や教育センター等の外部研修にも積極的に取り組んでいるが、生徒指導などその他の分野についても外部から専門家を招くなどして先生方の研修の充実をさらに進めていただ
きたい。

Ｂ

入学後、学校生活に慣れるように細かい指導や支援がなされている。特に、体験活動では、実施形態を工夫して活動を行えたことは生徒にとって良かったと思う。また、事柄の一つ一つに意識を待たせる指導は大変良いことだある。
今後も職員間の連携を図り、行事等の工夫改善を行い有意義な高校生活を生徒たちが送ることができるように指導をお願いしたい。
学校行事や資格取得、部活動など積極的に取り組んでいることが分かる。
学習活動だけでなく、目的意識を明確に持つことで、一つ一つの課題を一生懸命に取り組
んでいくことで更なる成長を期待したい。

Ｂ

インターンシップや修学旅行を実施することができたことは、生徒たちにとって働くことの意
義や社会性を身に付けることの体験ができたことは良かったと思う。特に、修学旅行は、生徒たちが楽しみにしていた学校行事の一つでもあり、クラスメイトとの友情を深めるとともに集団行動などの大切さを身に付けさせる教育効果が高いものと考える。
次年度は、進路決定の学年となるため進路実現に向けた取り組みに加え、最上級生として、部活動や学校行事などでリーダーシップを発揮して、充実した高校生活を送れるようさらなる指導と支援をお願いしたい。

昨年度に引き続き、「ICTの効果的な活用法」をテーマに研究授業を実施した。各先生方のICT導入に工夫が見られ、参観された先生方の授業改
善に繋げる取り組みとなったと考える。授業参観等については、教務部等と連携を図りながら導入に向け計画を立てていきたい。
校内研修に関しては、計画通り進めることができ、外部講師による研修も２回実施することができた。また、情報課と連携しICTに関する研修も実施することができた。
次年度の課題としては、研究授業における全職員参観の手立てを考える必要がある。今後は教務部などと連携し、時間割の調整や動画記録などにより全職員で授業改善に取組む研究授業を計画する。また、校内研修においては、実施後に活用できているかの確認を行いながら教員の資
質能力の向上に繋げていく必要がある。

A

B

学校関係者評価委員会からの意見

就職内定率の１００％達成や進学の実績から指導やサポート体制がしっかりとできている。特に、今年度は公務員の内定者が大幅に増加したことは、昨年度からの補習の時期や内容など
体制づくりを図った取組の成果である。今後も、取組の継続を図るとともに更なる工夫を行い進路指導の充実に努めてほしい。
キャリア教育については、外部講師による講演会やキャリアパスポートの活用など、生徒が早期に自分の進路について意識付けができるよう工夫し対応してあるので、今後も情報の収集と提供の充実をお願いしたい。
インターンシップにおいて、保護者や関係機関の協力を得て実施できたことはよかった。社
会を見ることで仕事の意義や大切さを知るよい機会であるので、進路の意識付けに繋げるようにしてほしい。また、学習アプリを活用し生徒自身の進路に沿った学力の向上を図り進路実現に繋げてほしい。

キャリアパスポートを成績だけでなく人間的成長も評価し、学期や行事ごとに振返りできる様式にした。２年生は地元商工会議所からの協力もいただきイン
ターンシップ先を確保、実施できた。1年生はキャリア教育を一学期から実施することができ、早めの意識付けを図れた。進路ガイダンスも企業をブースごとに実施し、より具体的なものにした。また、学習アプリを新規導入た事で、生徒の進路実現に向けた自学に役立っている。次年度の課題は、キャリアパスポート、インターンシップ、進路ガイダンス、学習アプリの活用をさらに充実・発展させた内容を図るとともに各学年と連携し共通理解のもとに進めていく。

A

A

項目ごとの評価

教科指導では、学業に対する意欲が課題である。課題等を「その場しのぎ」及び「提出する」ことで満足している生徒が多く見受けられる。「なぜ学ぶのか」、「何につながるのか」など目的を明確化し理解させることが必要である。また、自宅学習の習慣は個人差があるように思われる。教科だけではなく学年での連携が必要である。さらに授業と並行して資格試験の学習が入るため、両立が厳しい生徒がいた。各科や教科担当と更なる連携を図りながらじっくりと時間をかけた学習計画を立てさせ、成績向上と共に資格取得にも力を入れていきたい。
生徒指導では、時間厳守や挨拶励行など意識して取り組ませることができた。ただ、先を予測して行動できていない状況がみられるため、粘り強く指導しなければならない。また、積極的に生徒へ声掛けをし変化を見逃さない姿勢を今後も継続して行う。
進路指導では、進路指導部と連携し、キャリアパスポートをしっかりと作成することができた。次年度も継続し、進路実現につながるような活用方法を今後工夫していきたい。
学校行事等においては核となれる生徒が徐々に表れているため、引き続き自己
存在感、帰属意識などを持たせ、主体性を育てていきたい。 また、授業をはじめ、行事などを通して生徒たち自身が考え、判断し、行動できるように指導をしていく。

教科指導では、各教科担当者との情報交換や連携がより重要であると実感した１年だった。次年度では、学級の雰囲気を把握し、授業の進め方や生徒へのアプローチを考えたうえで授業を行っていく。教員間では、双方向に効率の良い情報提供を心がけていく。
生徒指導面では、生徒の主体的な取り組みのサポート、教職員への信用・信頼づくりを行っている。しかし、高校生として望ましい態度が身に付いていな
い面も見られるため、継続的に指導し、主体的に考えて適切な行動ができる
集団づくりを行っていく。そのためには、教師と生徒との間に適切な人間関係を構築することが重要なので、信頼関係をどう築いていくかを全体で確認・共有していく。
進路指導面では、インターンシップや工場見学などの実施ができ、進路意識の高揚に繋がった。今年の状況を振り返り、続けていくことと変えていくことを整理して次年度に継承していく。
学校行事や部活動では、主体的に協力して活動を行うことや責任感を持って仕事を行うことなどができるようになった。次年度は、自分の成長とともに集団としての成長が見込まれるように協力して指導に当たっていく。また、取り組
む過程の重要性を理解させながら、結果にもつながるように各関係の先生方と協力して指導を行っていく。

評価項目

具体的方策

具体的目標
教科指導
学びに向かう姿勢の向上と基礎学力向上
生徒指導
学校行事の成功と円滑な人間関係の構築

３学年
進路指導
社会性の涵養と進路実現に向けた取組の実践

特別活動
学校行事や部活動の活性化

学ぶことの意味を理解し、学び方を身につけ、意欲的に学ぶ姿勢を身につけさせるとともに、家庭での学習習慣の定着を目指す。

生徒と教師との信頼関係の確立に重点をおき、誰にでも適切な対応ができる生徒育成に力を入れる。

C
B
A
B

生徒同士が協力しやすい雰囲気作りに重点を置き、教員の適切なサポートの下、適切な人間関係が構築できる体制を整える。

A

担任と教科担当者との情報交換を密に行い、一人ひとりに確かな学力を定着させ、成績改善を要する者を０にする。
各種テストや模試の結果を適切に振り返り改善を重ねることで、自分自身で学びを継続できる力を身につけさせる。

生徒会を中心に、生徒と教師がともに協力し合える学校行事になるようにしていく。

将来を見据えた進路指導を進めていくため、社会人としての常識やマナーを身につけさせる生徒指導の側面とドッキングした指導を行う。
生徒一人ひとりが納得の行く進路決定となるよう生徒・保護者と情報交換を密に行い、適切な指導を実践する。
学校や社会の問題を自分の事として捉え、よりよい社会の一員として必要な知識・スキルを身につけさせる。
最高学年として、各クラス・各学年・各科の生徒が連携し合える体制づくりに努める。
伝統の継承と新たな取り組みの適切な融合を図り、学校行事や部活動の活性化に繋がるよう生徒とともに計画を進める。
学級や学校に対して課題意識を持ち、よりよい改善に向けた行動ができる生徒を育成する。
授業規律を確立・維持し、授業をしっかり受ける姿勢と心構えを養う。

学習意欲の向上と基礎学力の確実な定着

電気科

実習などの集合時間(５分前行動）を厳守する。遅刻・欠席をなくす。(皆勤率 ７０％以上を目指す)
生徒一人ひとりに学習意欲を持たせる指導を行う。日々の授業を通して基礎的・基本的な知識・技能の確実な定着を図り、学力向上を目指す。
資格取得を通して、向学心を高め、基礎的な専門的知識や技能を身につけさせる。

資格取得を奨励し、生徒の技術力向上と向電気科として目標とする資格試験を精選し試験日程に合わせた補講計画を組む。(昨年度:電気工事士 ９２％合格)
学心の育成
ものづくりを通して調査研究や考えることの大切さに気づかせるとともに創造力や技術力を身につけさせる。
インターンシップなど教育活動をを通して系統的な職業観・勤労観の育成を図る。
自己指導能力を身につけさせ、社会の変化
様々な機会を通して進路に関する情報を提供し、第一希望の進路先に決定できるように指導する。
に対応できる進路指導
面接指導・学力指導・進路ガイダンスを早い時期から行い、実践的な能力を身につけさせる。
資格･検定試験へ生徒自らが主体的にチャレンジし、ジュニアマイスター認定３０名以上を目指す。
進路実現を目指した資格取得の推進

専門性の高い知識と技術の深化･統合化を行い、学ぶ意欲や基礎学力の向上を図る。
進路実現を目指し、１年次よりキャリア教育を推進し、努力し続ける姿勢を養う。
ものづくりコンテスト・溶接競技会の上位入賞及び技能検定の取得を目指し、技術力の向上や知識の定着を図る。

電子機械科

ものづくりを通した学習指導

実習等のあらゆる機会において、安全教育における６Ｓ（整理・整頓・清掃・清潔・作法・安全）の徹底を図る。
ＩＣＴ機器の活用を積極的に行い、聴いて・視て・対話して学ぶことで、学習意欲の向上を図る。
基本的生活習慣を確立し、遅刻・欠席を減らす等、日常の中で指導し、皆勤者８割以上を目指す。

あらゆる機会を捉えての生徒指導

礼儀正しく元気な挨拶、服装・頭髪を整えることで、三池工業生としての規範意識を身につけさせる。
科・系職員間での情報交換を密にし、生徒理解に努め、積極的で横断的な生徒指導を行う。
規則正しい生活習慣と、予防を含めた毎日の体調管理を意識させ、皆勤率８５％を目指す。

規範意識の醸成に向けた指導

時間の厳守・身だしなみ・清掃・立ち止まり挨拶・言葉使い等の徹底した指導を行う。
科会議において生徒に関する情報共有を徹底し、組織的に規範を意識づける指導を行う。
定期的な面談に加えて適宜面談を行い、生徒個々に合った学習法を提示し、基礎学力の向上を図る。

情報電子科

基礎学力の向上と目標の進路実現

明確な進路目標を持たせ、キャリア教育を通して目標実現のための計画と取組みを実行させる。
資格取得を通して目標を設定するとともに、ＩＣＴ機器により効果的かつ計画的に学習する態度を醸成する。
企業情報収集能力の育成を行い、企業が求める人材をよく理解させ、第一希望進路１００％を目指す。

企業が求める人財の育成

インターンシップや工場見学等を通して、勤労観や社会人の心構えを養う。
工技基、実習、課題研究等で基礎的・基本的な技術や技能を身につけさせ、技能検定全員合格を目指す。
元気よくさわやかな挨拶を行う習慣を日ごろから指導していく。

規範意識の醸成

教室やロッカーの整理や荷物の管理を行い環境整備に努める。
遅刻、欠席、早退を減らし皆勤者８０％を実現させる。
各種資格試験の指導を科全体で指導し技術者としての誇りと進路意識の向上を図る。

土木科

土木技術者の育成

高度熟練者による実習指導を活用により最新技術に触れ進路目標の明確化を推進する。
ものづくりコンテスト（測量部門）上位入賞を目指す。
体験教室などのものづくりにより思いやりを持った技術者としての人材育成を図る。

ものづくりを通した人材育成

地域と協力したイベントに参加し、市域社会の発展を目指した人材の育成を図る。
課題研究や実習を通して協調性や行動力、探究心を高める社会人としての基礎力の育成を図る。
基本的生活習慣を確実に身に着けさせ、遅刻・欠席を減らし、皆勤率８０％以上を目指す。

自立できる生徒の育成

頭髪服装や挨拶、言葉遣い、時間厳守などルールやマナーを守ることができる態度を育成する。
一人一人が支えられていることを知り、感謝の気持ちを行動で表すことができる態度を育成する。

工業化学科

評価（３月）

生徒が課題を理解し、問題解決に向けて計画的に取り組み基礎学力の向上を目指す。
確かな学力の育成と進路実現に向けたキャ
授業・実習・課題研究の改善に積極的に取り組み、主体的・対話的で深い学びが実現できる環境を整える。
リア教育の充実
面談・面接指導等、生徒の希望と適性に応じた進路指導を充実し、進路実現（第一希望１００％）を目指す。
課題研究や実習を通して化学の面白さを体験し、中学生や地域に発信する機会を設け、生徒の自尊感情が高揚することを目指す。
創作工夫と主体的な行動のできる化学技術 インターンシップや工場見学、高度熟練者による指導を通して専門性の向上を図り、自ら将来を切り開いていく力
者の育成
を育てる。
国家資格の合格者増加やものづくりコンテスト優勝に向けて、科の職員全員で指導する。

次年度の主な課題

A
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A
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B
B
A
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B

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B

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A
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C
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A

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B

B

B

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B

A

A
A

A

A

A

次年度の主な課題については、就職・進学試験に向けた指導体制のさらなる向上、学校行事の取り組み方についての見直し、就職・進学試験終了後の過ごし方の改善があげられる。
就職・進学試験に向けた指導体制のさらなる向上では、進学面で今年度学年の普通科の先生方の協力を得て、夏季補習や放課後補習を行ったことで例
年以上の進学実績を出すことができた。次年度も進学者への手厚い指導ができるように引継ぎをしっかり行いたい。就職試験については、各企業が面接を会話形式にシフトしているため、それに対応した指導ができるようにしていく必要がある。
学校行事の取り組み方についての見直しでは、生徒会を中心に各行事を成功に導くことができた。今後、安全対策に充分な配慮を行い、早いうちに対策を考えよりよい改善につなげていきたい。
就職・進学試験終了後の過ごし方の改善においては、就職・進学試験終了
後の授業への取り組みに対する甘さや時間を守る意識の希薄化、日ごろの生活態度に隙が見える生徒が少し目立つようになったところがあった。このことから、目標達成後の心の持ちようや物事への取り組み方をもっと徹底して指導する必要がある。

授業規律の確立を徹底するために、常に時間を意識した行動を身に付けさせることで、心にも余裕を持ち、予測する能力を養うことができる。この力を創
造力の向上に繋げていきたい。また、規範意識に対しては、日頃のコミュニ
ケーションを大切にし生徒自らが自己の責任を自覚した行動をとることができるように指導の徹底を図る。
電気工事士の取得率は上昇しているが、それ以外の資格取得率では、生徒の意識が低下していると感じられる。次年度は意識の改善として補講の時間を短時間で効率的に実施する。また、資格取得に対する取得方法などを１年次から学ばせる。
職員のコミュニケーションの場を設けてきたが、現状では不足感があるためにクラスのみならず学科全体で対応することができるように科（クラス付）職員
全体で情報共有を行っていく必要があると感じる。また、実習や課題研究の内容を時代に合うようにアップデートしていく必要がある。
ジュニアマイスターの認定数については、３２名となり増加傾向にある。各学年において、主体的に資格取得に取り組む生徒が多くなってきている。1年次
より、進路目標が明確である生徒も増加してきている。また、ものづくりコンテ
スト旋盤部門において、九州大会２位という成績を残すことができた。多くの技
能検定の取得を目指し学びを深めることで、専門性の向上に繋がっている。
実習においては６Sを徹底し、各職員の監督の下、安全に実習を行うことができた。
今後はICT機器の積極的な活用を目指していきたい。また、気になる生徒については、科会議において職員全員で情報共有を行い、担任を中心に各生徒への対応（見守り・声掛け）などを積極的に行っていった。今後はより一層、生徒個々に応じた指導の在り方を科職員で検討する必要がある。

皆勤率について、数値目標には達していなかったが、体調管理や基本的生
活習慣の確立などの意識は定着しつつあり、次年度以降も継続して指導を行い、目標達成を目指す。また基本的生活習慣の確立に限らず、教員間の情報共有を綿密にし、生徒個々に合わせた学校生活の指導・支援を充実させられるよう一層の改善を行っていく。
資格検定指導において、日程的に放課後や集中課外等による時間の確保が困難な場面が増えている状況がある。今後は、ICT機器の活用をより一層すすめながら、時間の効率向上と、わかりやすい内容に努め、生徒に定着しやすいように工夫と改善を継続する。
今年度の第一希望進路での合格率は９５％であり、学科職員全員で連携して進路指導に当たることができたため、次年度も継続した取組を行っていく。

元気の良いさわやかな挨拶ができるようになってきた。職員室への入退室
や、教室の整理整頓について日ごろから就職試験や社会人になる意識を持たせ、指導を行い改善が見られた。また、進路実績は、概ね第一希望で合格をすることができた。公務員は、技術職が延べ人数10人合格し、過去最高の成果となった。今後、進路指導において受験地域などについてミスマッチが無い
様に個別での事前指導を行う。国家資格の測量士補は、昨年度が合格者０名に対し本年は、合格者が1名であった。2級土木施工管理技士補は、合格者6名であった。ICTを活用したWebテストや資料配布、など指導方法を工夫しながら行っている。測量士補は、測量認定試験や工業基礎学力テストにつながる資格であり、土木技術の礎となる学習であるため、今後も指導法の研究を重ね合格者の増加を目指す。今後の取組として、ものづくり教室や課題研究を通してものづくりを伝える難しさややりがい、楽しさを感じ社会貢献をすること
で自尊感情の醸成を図る。
保護者と連携して、基本的生活習慣の確立に向けてた声掛けや悩み等の解決に親身になって取り組む。学校と家庭が連携して生徒のキャリア形成のために、現状から自己実現するための方法や工夫を一緒に模索できるように学科として指導を強化したい。
ルールやマナー、感謝の気持ちを行動で表すことができる態度の育成のために、日頃からの指導の強化を図る。また、インターンシップや高度熟練者指導等において、社会人と自身の姿のギャップを理解させ、今後「何をするべきか」、自らが問題や課題を発見し、今後の目標を設定し、達成のために実行できるように声掛けや気付きを与えるように指導したい。
中学生や地域に発信する機会で生徒が活き活きとした表情で発表ができ、生徒の自尊感情の高揚と地域貢献にもつながり、有意義な活動ができたた
め、次年度も継続して取り組みたい。

項目ごとの評価

学校関係者評価委員会からの意見

Ａ

これまでの新型コロナウイルス影響で、学校行事についてはゼロからのスタートとなり、生徒たちが企画し体育祭、文化祭など実施するな
かで、新しいものを創り上げたことは大変素晴らしい。最上級生としての自覚を持ちリーダー
シップをよく発揮したと思う。
進路指導についても、生徒・保護者に対して適切な情報を提供し、進路指導部と協力して的確な進路指導ができていると考える。今後もこの成果を蓄積し、次学年に引き継いで指導体制を確立していただきたい。
資格取得に関し、意欲を持って取り組む生徒が多く、ジュニアマイスターを取得する生徒が多かったことは、学習意欲の向上に繋がっているように思われる。

Ａ

第１種電気工事士の合格者１５名、第２種電気工事士の合格が２年生で２８名は素晴らしい結果である。生徒へ目的意識を持たせ、指導を十分に行っている成果である。今後は、電気主任技術者第３種などハイレベルな国家資格の合格者を出せるように指導体制を作っていただきたい。
大牟田市動物園への給餌器の製作など、専門性を活かした地域貢献を行っている。今後も電気科だからこそできる地域貢献への継続した取り組みをお願いしたい。

Ａ

資格取得を積極的に行い、生徒の学習の意
欲向上及び専門的知識や技術の習得に繋げている。特に、旋盤技能士等の国家資格に挑戦し実績を上げている。
今年度の高校生ものづくりコンテスト九州大会で２位の成績を収めたことは大変素晴らしいことである。安全教育の充実を図るとともに、旋盤競技や溶接競技などのものづくりに関する技
術向上についても引き続きしっかりとした指導をお願いしたい。

Ａ

資格取得に熱心に取り組み国家資格の電子機器組立てにおいて多くの合格者（３９名）を出すなど素晴らしいことであり、しっかりとした指導体制ができているものと考える、次年度についても継続した取り組みを行い、ＩＣＴを活用した
新しい補習の取り組みを実施し、さらに成果を上げていただきたい。
工業高校は就職する生徒が多いため、出席率については、卒業後においても社会人としては重要なことである。今後も基本的生活習慣の確立を目指し更なる指導をお願いしたい。

Ａ

今年度、土木技術職の公務員に延べ１０名もの合格者を出したことは素晴らしことである。補習等も含め指導体制が確立しているからであると思う。測量士補や２級土木施工管理補等の国家資格では、昨年度より合格者を増やすな
ど取り組みに成果が現れている。今後は、生徒に対し国家資格取得の意識付けに努め、指導方法の更なる研究をしていただき、全員合格を目指し頑張ってほしい。

Ａ

甲種危険物取扱者を２名合格したことは工業化学科の専門性を活かした資格取得であると思う。また、防災・減災教育の取り組みは学科の特色を全面に出し、中学校への出前授業を行うなど中学生や地域に対し積極的に科の魅力ある教育内容のPR活動に繋がっている。今後も継続して、基本的生活習慣及び資格取得の更なる向上を図るために指導体制の充実をお願いしたい。

A

自己評価及び学校関係者評価を踏まえた今後の改善策
・基礎学力及び学ぶ意欲の向上：授業におけるＩＣＴ活用による授業改善及び学習アプリの活用を推進し、基礎学力の定着を図る。また、観点別評価における評価規準の明確化を行い充実を図る。
・主体的活動の推進：生徒会活動・部活動・ものづくり活動の括性化を図り、生徒が自ら課題を見い出し解決策を考え主体的に行動できる力を養う。
・自己指導能力の育成：日々の教育活動をとおして、規範意識・所属意識を高め、自らを律し適切な行動できる生徒を育成する。
・進路指導の充実：キャリア教育の充実を図り、早期に進路に対する意識付けを行うことで、学校生活に目的意識を持たせ、進路実現に向け自らの意志と責任で進路を選択し決定する力を身に付けさせる。
・広報活動の充実：HPやインスタグラム、中学校進路説明会、FMラジオ（FMたんと）、地域のイベントへの参加など広報活動を積極的に行い、地域や保護者が学校の教育活動に対して理解していただくことで中学生の志願希望者の増加に繋げる。
・地域貢献活動等の充実：ものづくりの専門高校としての特色を生かし、生徒が主体となり積極的な地域貢献活動に取り組めるように指導と支援を行うとともに関係機関との連携を推進する。

評価項目以外のものに関する意見

・ものづくり活動を通した地域貢献ができる取り組みの推進
・基本的生活習慣の確立と生徒の規範意識、帰属意識及び自尊
心の向上