小特集の発行にあたって

小特集

フレッシュマンへのエール

ひと月に 3 冊の専門雑誌を読みなさい
編集チームリーダ

山崎克之

はるか昔，某社で開発現場に放り込まれた新人だったときに，先幅広い分野の，but，深くない，知識

輩からいわれました．
「図書室の雑誌はダメ．身銭を切って読まない
じと身に付かない」
とも．爾来，四半世紀を過ぎましたが，そのとおりにしています．とても役に立った助言でした．
人は，自分の目前の技術にとらわれがちです．特に，新人の場合
は，会社あるいは研究機関で技術者あるいは研究者としてスタート
したとき，まずは目の前の仕事・技術の勉強を始めます．が，ともすると，その技術・分野の勉強に追われるままに，自分の技術・分野を広めることを忘れがちです．
技術者・研究者は「T」字を目指すべき，とよくいわれます．浅いが深い，but，特定の狭い領域の，知識幅広い技術分野の知識（横バー），狭い分野だが奥深い知識（縦バー）のバランスが重要です．縦バーは組織の業務として身に付きますが，会社・機関の仕事をやっているだけでは，横バーを勉強する
機会はなかなかに難しいでしょう．
「ひと月に 3 冊の専門雑誌」を自分に課すということは，幅広い知識を勉強するために有効な自己規律になります．更に，資料整理，
文献整理の修行にもなります．3 年もすると，かなりの量になります．
捨てるには惜しく（身銭切ってますので），積読にはジャマになります．

悪い例 1：専門バカ

切り取ってファイルする，カードにする，ノートにまとめる，などなど，
自分なりの方法を身に付けることができます．
ところで，その 3 冊ですが，そのうちの 1 冊はドンピシャの自分の専門，1 冊は広い分野，そして最後の 1 冊は経済とか経営・会計などの分野をお勧めします．むろん，適宜，雑誌が変わってもかまいませんし，月刊誌である必要はありません．重要なのは，ひと月に 3 冊程

悪い例 2：器用貧乏

度を「継続すること」
です．3 年間継続すれば，必ず，見えてくるもの
が違ってきます．
通信ソサイエティマガジンは季刊ですが，その読みごたえは 3 か月分くらいはある，と編集委員会は自負しています．みなさまの 3 冊のうちの 1 冊となれば幸いです．

小特集

フレッシュマンへのエール

学会での発表は，自分の研究や開発の成果を PR するだけでなく，その場の参加者との意見交換を通して，様々なことを学ぶことができます．人脈作りも重要です．前回の大会（鳥取，
平成 19 年 9 月）に参加された若手の方々からの感想・コメン
トを掲載します．

ソサイエティ大会に参加しました
企業の方々が多く参加していることが特に印象的でし

二つの意義

た．
発表時には「研究」としての視点だけでなく，実用化，
千葉大学

稲葉雅彦

今回，ソサイエティ大会に参加させて頂いた中で二つの意義があったように思います．
まず普段接しない大学や企業の方々の研究を聞けること，また，自分の研究に対して研究室内の議論とは違った客観的な視点から意見，アドバイスを頂けるということが挙げられます．私のような学生の身分では，
このような大会に参加しても知り合いはほとんどいま
せんが，それでも日本中から集まった同じ分野の研究を聴けることにより知見を広げたり，アイディアの出し方を学んだりできるという意味で，外とのつながりができる感覚をもちました．

商用化を見据えた視点からの質問も受け，一つの研究に関してもいろいろな見方があるということを知りました．自分の研究に対して予備知識のない方々からの意見はとても重要であると考えており，発表時に頂いたコメントは今後の研究に大きく役立つものと思います．
発表時間以外では，自分の研究分野にとらわれず，いろいろなセッションに顔を出し，現在企業でどのような研究をしているのかということを聴講しました．その中で，現在の先端研究の大きな流れを知り，また，企業の研究の面白さを感じることができました．更に，ほんの少しの（？）観光も楽しみ，大変有意義かつ楽しい
時間を過ごすことができました．

一方，今回のソサイエティ大会は関東から離れた場所で開催されたこともあり，同じ研究室のメンバと行動をともにすることによって絆が一層強まった感じがしました．遠い地を訪れることができるというのも大会の醍醐味ではないかと思います．
大会で得られた刺激を自分の研究の糧とし，次回の大会にも参加することを目指し頑張りたいと思います．

ソサイエティ大会に参加しました
千葉大学

片山

幹

ソサイエティ大会に参加し，「電子通信エネルギー技術」
で発表しました．他の研究会と比較し，大会の規模，
参加者の数に驚きました．また，大学の研究者に加えて，

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通信ソサイエティマガジン NO. 4 春号 2008

報告

多く，研究を進める上で重要な活動の一つであるとい初めての発表

える．

東京大学

笠七菜実

強い刺激を受けた

私は今回，鳥取大学にて行われたソサイエティ大会
KDDI 研究所に参加させて頂きました．

山崎浩輔

2 日間にわたってたくさんの発表を聞きましたが，全国の学生さんや企業の研究員の方々は熱心な人が多く，

ソフトウェア無線のセッションで参加発表を致しま研究に携わる私たちにとって聞き手に興味をもたせるしたが，皆さんの議論が非常に活発で強い刺激を受けプレゼンをするのはとても重要なことなのだな，と痛ることができました．私個人の発表でも複数名の方か感させられる内容でした．

ら鋭い質問を頂戴し，異なった視点から自分の研究を私はというと，学会での発表はおろかパワーポイン

見つめ直す良い機会となりました．また，発表時間がトでの発表すら初めてで，スライドの丸読みが多く，う研究会などと比べ比較的短いため，短時間に多数の発まく説明できなかったと思います．また，本来ならば表を聞くことができたことも非常に良い経験となりま学会は自分の提案手法の実装結果を示し，その有効性した．言い換えれば一の発表を行うことにより，十やなどを議論する場なのでしょうが，私はまだ研究が進二十もの成果を頂いて帰ることのできる場所だと考えんでおらず，結果を出すに至っていなくて残念でした．

ています．

次回の発表では今回の質疑応答で寄せられた質問内容

しかしながら，聴講したいセッションが多数あり，同を踏まえた上で分かりやすい発表を行い，実験結果をじ時間帯に開催されてしまうことがしばしばあります．

見てもらってたくさんの人と意見交換したいです．

参加できなかったセッションの内容を把握したいと思最後になりましたが，このような機会を与えて下さった先生方には本当にお世話になり，感謝しています．

うのですが，原稿のみではなかなかポイントを把握することが難しく，また直接個別にお時間を頂戴することも難しい場合に，何とか改善策があればと思っております．
広範な分野の情報収集を効率的に行うことのできるさながら国際会議
KDDI 研究所

機会は他にはなかなかないため，今後も継続的に参加

上村郷志していきたいと考えています．

2007 年 9 月 10 日（月）〜 14 日（金）にかけて開催された本会ソサイエティ大会の BS-10. Network Planning,
Control, and Management セッションにて発表を行った．本セッションは，発表及び質疑・応答もすべて英語で行われ，さながら国際会議に参加しているようであった．また，本セッションは幅広い層の聴講者から活発な質問・意見を頂くことができ，それらの中には，自分とは異なる切り口・視点からの意見が多く，私自身の研究を進める上で有益なものが多かったように思う．発表終了後，頂いた質問の意図を冷静に分析して小特集

みると，自分自身の発表に関する様々な問題が浮かび上がってくる．例えば，「従来方式と提案方式の違いは？」という旨の質問を受けたならば，発表中で提案方式の新規性に関する説明が不十分であったことになる．
このように，学会発表を通じて得られるものは非常に

報告

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小特集

フレッシュマンへのエール

情報通信産業は日々革新を続ける分野です．若手の方々が思いっきり活動できる分野・業界です．企業会員から頂いた若手へのエールを掲載します．

企業からのメッセージ

魅力的な未来を創造して分からないからこそ未来（株）NTT ドコモ

KDDI 株式会社
いつでも，どこでも，だれとでもつながる社会，ユビ

情報通信技術（ICT）が私たちの生活や社会に，産業革

キタスネットワーク社会が実現するということは，固定命とも対比されるほど大きな影響を及ぼそうとしてい通信，モバイル通信の区別や，様々なアクセス手段，そる中で，モバイルやケータイは ICT のトップランナー

してそれらに伴う制約から解放されることを意味します．

ともいえる存在に成長しています．人口の 7 割以上のユビキタスネットワーク社会では，これまでにはない

人々が，PC に近い最新ディジタル信号処理能力を有す

新たなコミュニケーションの形が生まれ，お客様一人ひる携帯電話機（端末）を携帯している現状は，ICT によ

とりにマッチしたより豊かなライフスタイルを満喫する

る社会の大変革のまさに入り口に立っているとも考えことができるようになるでしょう．私たち通信事業者は，られます．

最先端の情報通信技術による通信環境の構築・整備を継NTT ドコモは，「新しいコミュニケーション文化」を続的に進展させることで，そのような夢の社会の実現に創造する会社です．移動通信サービスを提供する事業もはや不可欠となった情報通信ネットワークの拡充に貢者でありながら，研究開発活動も本格的に行う世界で献しているのです．

も稀有な存在，それがドコモです．将来の世界標準の当社の研究開発部門は，「つながること」
を基本に，もっと安全でもっと便利なコミュニケーション環境を提供す

通信方式をターゲットにした革新的研究開発により蓄積してきた技術力は，将来への投資でもあります．

るために，また通信を通じてお客様の生活やビジネスが

未来は分からないからこそ未来なのです．だから面白

もっと豊かなものになるために，未来を見据えた新たないのです．何もないところから何かを創り出したり，新技術革新の活動に日々取り組んでいます．あらゆる人・もしい流れを生み出そうとチャレンジしたり，そのためにの・情報を最良の通信手段で結ぶ理想のコミュニケー

様々な困難を乗り越える「絶対にやり遂げる」という熱いションの実現を目指し，来るべき通信新時代の創造に挑

ハートをもつ皆さんのいっそうの飛躍に期待しています．

戦しています．
皆さんはどんな未来を描いていますか．その未来が魅力的であればあるほど，世の中はより良い方向へ発展していくはずです．今後皆さんが活躍するフィールドにおグローバルに共生できるたくましさをもていて，本会で身に付けた知識・技術とお客様のニーズを融合させ，皆さんにとって，そして社会にとって魅力的な未来を創造して下さい．

沖電気工業株式会社
現在，日本の情報通信業界は，グローバル化が遅れ，国際競争力が低下し，更に，大学では理工系志望の学生

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通信ソサイエティマガジン NO. 4 春号 2008

メッセージが減少し，将来への懸念が指摘されています．確かに，れまでに増して厳しい競争状態にあります．皆さんは，

日本の ICT 産業の中核である半導体や携帯電話などのこのような厳しい状況において，今日まで，その個性

世界的シェアや利益率は，欧米や韓国，台湾などと比べを生かして自らの目標を達成する機会を数多く経験してて見劣りがし，新興の中国やインドの台頭も著しいもの

こられたかと思います．

があります．ですが，悪戯に今を憂うことはありません．

本会は，電子・情報・通信の各分野における技術者

今日，世界が直面する諸課題の解決，例えば，環境負

仲間との交流や切磋琢磨，そして各人がその能力を生荷の低減や省エネルギー，高齢者やハンディキャップ者

かして高い目標にチャレンジする機会を与えてくれます．

の社会活動の支援，災害や犯罪のない安心安全な持続的一方，少子高齢化，環境・エネルギー問題等の社会社会の実現のためには，日本が先行して進めているユビ的諸課題の解決が急務とされている昨今，科学技術がま

キタスネットワーク，超臨場感コミュニケーション，ナ

すます大きな役割を果たし，とりわけ情報通信におけるイノ

ノテクノロジーなどの技術が不可欠です．ICT 技術者にベーションに期待が寄せられているのではないでしょうか．

とってやりがいある興味深いテーマはつきません．

今後，皆さんの活躍する場がいっそう多くあると思

これからの技術者は，グローバルに競争し共生するいますが，21 世紀を担う社会人として，（1）様々な仲間

たくましさが求められます．そのためには，組織にととのネットワークを大切にし，（2）自分の持ち味を出しらわれず自律した個人として使命感を持ち，大きな視ながら周りとうまく協調しつつ，（3）プロフェッショナ

野で全体像をとらえ，多種多様な専門分野の人たちとルな人材を目指すよう，日々邁進して頂ければと思い積極的に協働することが必要となります．

ます．ともに頑張りましょう．

「俺たちは強い！」という自信をもって，自らの前途洋々たる未来を切り拓いていってください．

社会的価値の創造と自己実現を目指して
富士通株式会社
当社は，サーバやストレージ，ネットワーク機器を開発し信頼性の高い IT ソリューションでお客さまのビ
ジネスをトータルでサポートしているテクノロジーソ
リューション，また，パソコンや携帯電話などを通して，
いつでも・どこでも・誰とでもネットワークに接続でき，快適で，豊かなくらしを実現するユビキタスプロダク
トソリューションを提供しています．さらに，これらを支える高性能電子デバイスも提供しています．そして，「夢をかたちに」の言葉に象徴される創業以来の富士通精神を受け継いできた DNA を持ち続けています．
今春，就職される，あるいは就職活動を進められている皆さん，今後，皆さんが働き始める職場が，公的な機関であれ民間の企業であれ，本学会で養ってきた
電子情報処理の知識・技術を土台として，それぞれの分野で大きく羽ばたき，広く・大きく力を伸ばし社会的価値の創造と自己実現を目指してください．

.

21 世紀を担う礎
NEC トーキン株式会社
今皆さんは，戸惑い，期待と不安が入り交じった気持ちをお持ちと思います．臆することなく，職場に新風を吹かせて頂きたいと思います．社会自体が日々変化を重ねる中，皆さんのエネルギー，好奇心，豊かな発想は，皆さんの職場に変化をもたらす芽になり，ひいては皆さんが 21 世紀を担う際の礎となることでしょう．
当社は，素材開発を経営の核とし，新しい素材技術と高度なデバイス技術を融合させて新たな価値を創造する「素材型デバイス創造企業」です．市場や社会のニーズやシーズに応じた独自の製品を開発し，電子機器の小型・モバイル化を支える「エネルギーソリューション」，ノイズ問題と電源の小型効率化を追求する「ノイズ＆パワーソリューション」，情報通信ネットワークのニーズに応える「アクセスソリューション」を提供して社会へ貢献したいと考えています．
皆さんもそれぞれの大学，研究機関，企業などで，これまで研鑽を積んだ成果を生かし，自己実現と社会貢献を果たされることをお祈りします．

小特集

21 世紀を担う社会人として
東日本電信電話株式会社
グローバリゼーションの進展の中，社会の状況はこ

メッセージ

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小特集

フレッシュマンへのエール「私の研究者歴」「私の技術者歴」が好評です．研究や開発の心構えや参考になる話，こういうアプローチをすべきだったなどの失敗・反省の話は，若い研究者や技術者の心を打つようです．
研究者歴・技術者歴の特別バージョンとして歴代会長から若手へのエールを頂きました．

通信ソサイエティ歴代会長からのメッセージ
要です．また，仕事が選べるならば，若いうちはレイ

社会貢献への長い道のりの第一歩

ヤの低い要素技術を極め，その後年齢とともにアプリ
ケーションへとレイヤを上げていくのが，人の成長過程とも整合する成功への道筋のように思います．

電気通信大学三木哲也

プロの技術者として自身の大目標を設定して，成功への第一歩を踏み出して下さい．

人生において，環境の変化は大きな成長のチャンス
である，といわれています．一生に何回もない大きな変化であるフレッシュマンとしての出陣を控えて，大きな期待に燃えながらも落ち着かない日々かと思います．
フレッシュマンとしての出陣は，これからプロの技

自分の進路は自分で決めよNTT アドバンステクノロジ株式会社

石川 宏

術者として自らを可能な限り成長させて，多くの社会貢献をしていく長い道のりの第一歩です．新しい環境

学生から社会人への通過儀礼は三つあります．第 1 はに向かって，プロの技術者としての心構えや人生計画

大学受験，第 2 は就職，そして第 3 は結婚です．それを考える好機でもあります．

ぞれ重要ですが，第 1 の関門は皆さんは既に通過して企業や研究機関に入ると，その組織のやり方に従っいると思います．理系に進むか，文系に進むかというて仕事をすることになり，関係者との打合せや社内で重要な岐路でしたが，幸いなことに皆さんは理系を選の連絡はとても大事になります．しかし，組織内の情

んでくれました．誠に喜ばしい．第 3 の関門については，

報だけで仕事を進めていると，行き詰まってしまうこ

私は語る資格がありません．せいぜい，顔で選ぶなよ，とや，失敗してしまうということがよくあります．気くらいです．ここでは第 2 の就職活動について，メッ

軽に教えが得られる専門家や，情報交換をフランクにセージを送りたいと思います．それは皆さんは就職活

できる部外者をたくさん知っていることは，仕事を成動をするときに，三大物知らずと相談して決めている

功に結び付ける上で決定的に重要なことです．更に，こ可能性があるからです．一つは先生（失礼，ちゃんとしれからのグローバルな社会では，海外に親しい技術者

た先生もおられます），次に母親（これも失礼），もう一をもつことは大きな強みです．学会活動に参加するメ

つは周りの友達．これらをふりきって，「自分の進路は

リットは，このような機会が容易に得られることです．

自分で決めよ」と申し上げたい．

次は，技術者としての知識や能力の積み上げ方です

一番得意なことをやるのがよい

が，基礎から応用へという原則のことです．社会に出時流に乗っているか，人気があるかなどより，自分ると，仕事のための知識や能力は，必要に応じて獲得の得意とすることをやるのが，最も自分の能力を伸ばしなければなりません．当面の仕事をこなすために実すことができます．自分の得意な分野を探すことが，学

務的な知識はとりあえず身に付くでしょうが，その分生生活の目的です．

野の学んでいない基礎や理論がある場合は，それらを会社よりも仕事を選べ

独自にアフターファイブにしっかり修得することが重会社をブランドで選んでいませんか．自分のやりた

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通信ソサイエティマガジン NO. 4 春号 2008

メッセージいことをやらせてくれる，自分の能力を開発してくれ

子回路技術，ネットワーク技術の融合である．そしてる会社を選ぶことが肝要です．会社は外から見ただけ

最近では，ソフトウェア無線で代表されるように，ハーでは分かりませんから，インターンシップなどで，中ドウェアを知的に作動させるという意味でのソフトに入り込みましょう．

ウェア技術の融合が主な研究テーマとなっている．

大きい会社がよいと思っていませんか

以上は，ほんの一例なのであるが，どんな分野にお大きい会社が安定かもしれません（いや大きな会社もいても，技術というものは，必ず融合し，また新たなずいぶん不祥事で怪しくなっていますが）．最近アウト技術・応用をもたらすものなのである．昔から，そう

ソーシングと称し，大手は，小さい会社に業務の一部といえばそうなのであるが，10 年前に比べて現在，そを切り出し，業務の効率化をすることが日常的に行わしてまた 10 年後と見た場合，融合可能な技術の種類

れています．これが進むと大企業の空洞化が進み，技もばく大であるし，そのスピードも極めて速いし，更術力のあるのは子会社ということになります．

に大きな問題は，融合可能な技術のそれぞれが先端的

はじめからかっこいい仕事をしたいと思ってはいけません

な内容のものである点である．
このように考えてくると，若者の理系離れ，学力不企画をしたり，大きなプロジェクトのリーダになっ足などとのんきなことをいっている場合ではなく，大たり，更には会社の経営をしたり，かっこいい仕事は

学教育も大変である．それともう一つ，昔から技術内

そう簡単にできるものではありません．むしろ現場で容は異なるにしろ，同様な努力，悩みはあったわけで苦労した人だけが技術に対する感性を磨くことができ，あるが，今は時代が全く異なるディジタル化時代，過人を動かすことができるのです．

去と同様の努力はもはや通じない．今後 10 〜 30 年と仕事を通して人々を幸せにしましょう

時代が進むにつれ，どのように勉学・研究を進めれば技術は何のためにあるか，人を幸せにするためにあ

よいのか，その解の一つは，その時代，時代にふさわります．志を常に高くもって下さい．

しい新しいセンスを身に付けること，そのためには，
昔に比べてもっと早く，若いころから他分野にも関心を払う態度，すなわち，教養を身に付けることにほか

技術融合の先にまた新しい応用と夢
広島国際大学森永規彦

筆者が通信ソサイエティ会長を拝命し，ソサイエ
ティのお世話をさせて頂いたのが 1998 年であった．

ならない．

フレッシュマン時代のアイデアは貴重です（株）トヨタ IT 開発センター，中央大学

齊藤忠夫

したがって，10 年が経過したことになる．そして，この 10 年を振り返ってみると，情報関連基幹技術が見

年度はじめで，フレッシュマンとして新しい環境で，事に融合し，その技術融合とともに，ありとあらゆる学んだり，仕事を始められる方は多数おられるでしょサービスが出現し，今や通信サービスと放送サービス

う．新しい環境に適合して能力を発揮することはもちの融合というところまできている．技術融合の先には，ろん重要です．それとともに新しい環境に直面したとまた新しい応用，新しい夢が広がるものと常々思ってきは，新しいアイデアを生む大きなチャンスになりまはいたが，やはりその感を強くするものである．

す．その環境に長いこといる人にとっては当然なこと
でも，フレッシュマンにとって違和感があることも少なくないでしょう．そう感じたとき，それはどうしての 10 年間，毎日のようにホットな話題を提供してきなのか，違和感をなくすアイデアはないのかをよく考たのもこの分野である．1998 年ぐらいまでは，携帯電

えましょう．この違和感がフレッシュマンに重要な感話のディジタル化と超小型化，いわば情報処理のコン

覚です．違和感をもつだけでは不十分です．これを解ピュータ技術と超小型電子回路技術の融合で走ってき決するアイデアを考えることが大切です．フレッシュ

たのが，1999 年には，1995 年ごろからその存在感をマンのときにもったアイデアが長く仕事で成功するア

徐々に高めていた商用インターネットと初めて結ばれイデアのもとになることも少なくありません．

ることになる．つまり，コンピュータ技術，超小型電メッセージフレッシュマンには違和感でも，環境に長いこと浸

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小特集

その中にあって，最も顕著であったのが，携帯電話を中心とする無線通信の分野であったと思われる．こかっている人には気が付かないことは多いものです．フGoogle などに見られるように，大学院時代のアイデアをレッシュマンでも，しばらくいると，違和感はなくなり，もって卒業してベンチャーを興し，新しいビジネスモデ

当然のことになってくる．そうすると折角のアイデア

ルで成功を収める例も多く見られる．若者が変革を推進も消えてしまいます．

するのは科学技術ばかりではなく，政治，社会，教育，芸といっても違和感をそのまま表現しても，先輩はそれにはいろいろな事情があってできないと主張するで術などの面でも同様であり，そのような変革は時代の変
わり目に起きるのが通例である．

しょう．アイデアはこうしてつぶれます．違和感とア

さて，我々の電子・情報・通信分野を概観してみると，イデアを出すタイミングは重要です．短慮で主張する

今まさにこの分野は大きな変わり目を迎えている．私はのでは結果が悪いことになりがちです．しかしアイデ

それを五つの地殻変動と呼んでいる．

アは忘れないようにノートに詳しく書いて大切にして

1．情報ネットワークインフラは移動通信も含めて近い

おきましょう．もし特許にできるようなアイデアであ

将来パケットネットワークに収斂しようとしていれば，アイデアを客観化して出願しましょう．

る．
（Internet + NGN）

仕事の環境が十分に理解でき，アイデアを実現する

2．更に，電信機，電話機，パソコン，という一つのマジョ

障害を克服する方法が分かるには，時間がかかること

リティ端末を対象とするテレグラフ，テレホン，イもあります．多くの人はそのプロセスの中で初期のア

ンターネットの三つのネットワークパラダイムか

イデアを忘れてしまい，平凡に先例に従って任期を終ら，歴史上初めて最初から多彩なユビキタスアプラ

えることも少なくありません．それでは自分の能力をイアンスの接続を対象とする新しいパラダイムの発揮できないことになります．

ネットワークが必要となる．
（新世代ネットワーク）

新しい仕事で感じたアイデアを忘れずに，より深い

3．歴史上初めて一般市民が自ら情報をグローバルに発知識を得ながら，アイデアを深め，着実に実行するこ信し得る ICT 環境が出現している．
（Web2.0）とができれば，素晴らしい成果になるはずです．
フレッシュマンの新しい感覚を大切にしましょう．

4．ムーアの法則に従った電子デバイスの微細化に支えられて進歩してきた今日の電子システムは「エレク
トロン」の動作による機能・性能の成長限界に近づい

五つの地殻変動が諸君たちを待っている
慶應義塾大学青山友紀

偉大な技術革新の多くは若い研究者によってなされる
ことは歴史が証明している．更に最近では，米国ではており，今後の ICT の進展は「フォトン」の動作によるフォトニクス技術の進歩に依存しなければならな
い．
（エレクトロンからフォトンへ）
5．ワンクリックで必要な情報を得られる現在は情報のコモディティ化が進んでおり，脱情報化社会の入り口にきている．
（青山友紀， 脱情報社会のあけぼの，
電子情報通信学会誌 1000 号記念特集，Vol. 90, No. 9,
pp. 738─ 739, Sept. 2007）
これらはいずれも電子・情報・通信分野で史上初めて迎える地殻変動であり，それを克服するには従来技術の改良ではなく，新しい発想に基づく斬新なイノベーションが必要であり，それを可能にするには若者の情熱と頭脳である．フレッシュマン，プレフレッシュマン諸君はあたかも幕末・明治維新の歴史の大変動期における坂本
竜馬や高杉晋作のような活躍が可能であり，また諸君たちが上記のような電子・情報・通信分野における史上初
めての地殻変動期を乗り切る新理論・新技術を生み出すことを期待したい．当学会は諸君たちがそのような活躍をする舞台を用意して待っているのである．

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通信ソサイエティマガジン NO. 4 春号 2008

メッセージ技術だけではなく我が国の発展の新しいモデルを創造して
苫小牧工業高等専門学校

伊藤精彦

若手会員諸氏へ励ましの言葉との通ソマガジン編集委員会からの依頼がありました．小生の年齢から 40 歳
から 50 歳若い会員である皆さんへ，小生の年齢に達した未来への明るい展望があるのか．現在，話題となっている年金，医療保険，少子高齢化，あるいは若者の
理数離れ等，我々が漠然と抱えていた不安がここにきて，濃い霧の中から，突然眼前に現れた気が致し，皆さんにエールを送るのは内心忸怩たるものがあります．
その意味で，この依頼には筆が進まない，否，現在はキーボードに向かい指が動かない心境です．
50 年後には，4 千万弱の人口が我が国から消えてしまうと，予測されています．毎年，80 万人ずつ，つまり北海道の函館，旭川，釧路の三つの都市が同時に消滅することになります．東京等の大都市に生活していると実感できないかもしれませんが，地方の小都市に生活すると，人口減少を肌で感じます．一方，右肩上
がりに，人口が増加していた時代には，人口増を養えるだけの国力が維持できるか，が深刻な問題であったのも事実です．我が国は，人口増に対応する社会シス
テムを構築し，人口増という環境に適応し，経済的には成功を収めてきました．では，我が国の人口減が本当に深刻な問題なのか，人口減に適応する日本独自のビジネスモデルを見出していないだけなのか，を冷静に検討する必要があります．改革が政治スローガンとなっているのも事実ですが，痛みを伴う改革の見直しが話題となっており，政治的にはいまだ適応への道程が見えません．これは，解決のビジネスモデルを日本国内に閉じた，クローズドモデルで解を見出そうとしているからで，オープンなビジネスモデルで日本の社会システムを再構築する道を探ることはできないのか．
通ソでも話題となっている，ユビキタスネットワーク
を前提とした社会システムの再構築が解決の糸口の一つかもしれません．なぜか．それは通信がオープンを前提にしなければ成立しないからです．若い会員の皆さんには，技術だけではなく，政治や経済にも目を向NTT アドバンステクノロジ株式会社

鈴木滋彦

プロとアマの違い
皆さんはプロの仲間入りをした．今までは，皆さんがお金を払って学校に行っていた．皆さんがお金を出していたのだから教育を受ける権利をもっていたし，授業をさぼろうと単位さえ取れば何をしようと自由だったと思う．しかし，これからは，会社が皆さんにお金を払う．したがって皆さんはアウトプットを出す義務がある．権利をもつのと義務を負うのでは大きな違いがあるということをまず認識する必要がある．
仕事は生き物，自分で自分の能力を見限るな
そして組織に入れば何らかの仕事を与えられる．その
際好き嫌いで仕事を選ばないことだ．仕事は生き物．人間と同じで，嫌いだと思えば，向こうから逃げていく．
仕事を面白くするのも，つまらなくするのも自分自身だということを肝に銘じるべきだと思う．また上司が頼んだ仕事をできないという社員がいる．上司はその人が，きっとできると思うから新しい仕事を頼んでいる．本当にできないと思う部下に頼む上司はいない．つまり，他人の方が自分の能力を見ているということである．
反論に立ち向かう勇気
そして仕事に慣れ，実力をつけていくと新しいことを提案するような場面に出くわす．新しいことを提案
すれば，反論が出たり周りから攻撃されたり否定されたりするのは当たり前で，逆にもし誰も反対しない，あるいは皆が賛成するとしたら，その提案は斬新なもの
ではなかったと考えた方がいいかもしれない．
したがって，これからの皆さんに必要なのは以下の四つだと思う．
① 反論に立ち向かう勇気② 困難にめげない粘り強さ③ 周りを説得する熱意④ 周りの人の意見を聞く謙虚さ
人を説得するとき，自分の考えが正しいと思うなら，一度や二度たたかれた程度でひるむようではいけない．
そのときに大事なのは，データとそれまでの実績，それから熱意である．だれにも負けない思い入れをもって，粘り強く行動してほしい．失敗を恐れず，チャレ
ンジしてもらいたい．どんなことにぶつかっても逃げないことだ．逃げたら失敗もない代わりに，成功のチャンスもない．皆さんの今後の活躍を大いに期待し
ている．

メッセージ

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小特集

けて頂き，我が国の発展の新しいモデルを創造して頂
きたく思います．

フレッシュマンへの言葉

自分が納得のいく成果を
九州大学

赤岩芳彦

本誌が出る 3 月は学生さんにとっては卒業の月である．4 月からは職業人としての人生が始まる．私自身，
40 年も前のことではあるが，このころのことは新鮮に思い出す．大手の電気メーカーに就職が決まって，運良く希望どおりの研究所に配属されることになった．当時は通信，半導体，計算機の事業が急激に立ち上がり
つつあり，会社もまた国全体も成長を続けているとき

ところで，研究者・技術者の仕事の評価は難しい面がある．自分で納得のいく成果を上げているかどうかを謙虚に考え，納得がいくものであれば，よしんば，他人の評価が芳しくなくとも，さほど神経質になることはない．
最近では，研究の評価が大学においてさえも定量的になりつつあり，論文の数や獲得した研究予算の額を重要視する傾向があるのは残念なことである．研究の成果の重要性こそが大事だ．卒業研究のときに，恩師が言われたことを思い出す．
「君たち，一生のうちでこれはと思う
成果が上げられるのは一つか二つですよ」と．
新しい仕事に就くであろう若い諸君に私の経験談が少しでも参考になれば幸いです．

であり，新社会人として意気込んで仕事に取り組んでいた．ところが，3 年目ごろになって，自分の進む道は
技術ではなく教育ではなかろうかと思い悩み十二指腸潰瘍にもなり，退職を考えた．結局は大学の恩師の意
見もあり，一度決めた道をもう少し我慢して進むことになった．仕事が何であれ，とにかく腰を落ち着けて楽しく誠実に信念をもって（社）情報通信技術委員会 TTC

井上友二

やってやるという，開き直りの気持ちであったような気がする．マイクロ波回路に関する研究の成果が出てフレッシュマン，最近はフレッシュパーソンといわきて，これらをまとめて論文博士を頂くこともできた．

ないといけないのかな．思い出しますねー，自分が新その後，専門分野を移動通信のディジタル化に移し，入社員だったころを．私は NTT の研究所（いわゆる通私としてはそこそこの成果を上げたつもりである．事

研）に入ったのですが，大組織ですし著名な研究者がた情は省略するけれども，20 年間勤めて，会社を辞めた．

くさん周りにいて「こんなところで自分はやっていける

大学へ移り，学生の教育と無線通信の研究を続けて 20のだろうか」と，不安だらけでしたし恐ろしくもありま年目になった．

した．初日の夕方には専門用語はもとより通常の会話

今から振り返ってみると，一度決めた仕事を続けたもチンプンカンプンですし，「ああ，ここじゃ務まらな

ことが良かったように思う．辞めるかどうかの判断は，い，事業部門に出た方がいいや」とくじけてしまって，

せめて 5 年間ぐらい辛抱してからがよい．また，学会

その夜に研究室長に「研究所にはとても向いていませに所属していたことも，仕事を続ける上で大いに励み

ん，事業にできるだけ早く出してください」とお願いしになった．私が初めて学会に参加していたころ，発表たのを，今でも鮮明に覚えています．

会場で，その道の専門家の 2 人が発表者をさしおいて，

もちろん，そんなことは聞いてくれませんで，5 年ほ

激しい議論を行うのに立ち会って，学会の良さを実感

どの先輩から「石の上にも 3 年という諺があるだろう．

した．IEEE の国際会議に初めて出席したときにも，研3 年経っても駄目なら事業に出してやる」と言われて，究者が，年齢，所属を超えて，議論している場の雰囲

気を取り直して社会人生活が始まったわけです．

気の良さが今でも頭に残っている．

こうした不安一辺倒の状態が半年くらい続きましたが，3 年目には「網同期技術は俺が一番だ」くらいに成長（？）させて頂きました．そのコツは，「楽しく誠実に信念をもって仕事をすること」だと思います．不安でも「楽しく」するためには，「楽天的」が一番です．私は，30 数
年の研究所生活で 3 回も干されました．最長は 1 年半干されていました．でも「楽天的」で「自分の仕事に信念をもって」いれば，いずれは回復もしますし運も向いてきます．「運」これも重要な要素ですので，うまくいかないときは「運」のせいにすればいいんです．

20

通信ソサイエティマガジン NO. 4 春号 2008

所感・書簡鉄橋を渡る列車と畳込みの関係

大学 2 年生に「信号処理」の講義を担当して 3 年になは，y(t) の定義域を確認しておくことが重要となるが，こる．「信号処理」において，理解すべき重要な事柄の一つ

れは，小学校の算数でよく知られた「通過算」から，列車とにシステムの入・出力信号を関係づける「畳込み」がある

鉄橋の長さの和となり，列車から聞こえる音の継続時間にが，学生にとっては，その概念をすぐに直感的に理解す対応することが分かる．また，出力信号 y(t) の形状を把ることが比較的難しいようである．この概念を限られた握するためには，入力信号 x(t) とインパルス応答 h(t)時間内で学生の頭の中にイメージとして定着させるに

定義域の大小に着目して積分範囲の場合分けを行う必要

は，どのように説明したらよいだろうか，と思案していがあるが，これも，鉄橋を渡る列車の風景を思い浮かべたときに一つの風景が思い浮かんだ．土手を歩いている

れば，次式に示すように容易に実行することができる．

とよく目にする鉄橋を渡る列車の風景である．一般に，線形・時不変システムの入力信号を x(t)，システムのイ
ンパルス応答を h(t) とすれば，システムの出力信号は次式のように定義される．

y (t) = #3-3h ( x ) x ( t - x ) dx = #3-3x ( x ) h ( t - x ) dx
（1）

因 果 性 の あ る シ ス テ ム を 想 定 し， 簡 単 の た め，x(t)=1(0 # t # a)，h (t)=1 (0 # t # b)，a < b とすれば，出力信号 y(t) は，図 1 に示すように，インパルス応答 h( x ) を反転させ，t だけ右へ移動させた信号 h(t- x ) と入力信号x ( x ) の重なり合う部分の面積に対応する．ここで，鉄橋を渡る列車を想像し，h(t- x ) を列車，x( x ) を鉄橋に対応させると，システムの出力信号 y(t) は，図 2 に示すような列車と鉄橋とが重なり合う部分の面積となり，鉄橋を渡る列車から聞こえる「ゴーゴー」といった音の大きさとして理解できる．なお，具体的に畳込みの計算を実行する際にh (t- τ)

x (τ)

1
0

t- b

t

a

τ

この面積が y (t )図1

畳込みの概念重なった部分から音が出る

Z
列車が鉄橋に到達するまで音がしない]0 ( t < 0 )]]] t] # x ( x ) h ( t - x ) dx = t ( 0 # t < a )] 0] 列車の先頭が鉄橋の右端に到達するまで音が大]] きくなる]]] a] # x ( x ) h ( t - x ) dx = a ( a # t < b )] 0]] 列車の最後尾が鉄橋の左端に到達するまで音のy ( t ) = [ 大きさが変わらない]]] a] # x ( x ) h ( t - x ) dx = -t + a + b] t-b(b # t < a + b)]]
列車の最後尾が鉄橋の右端に到達するまで音が]] 小さくなる]]]]0 ( t $ a + b )]]] 列車が鉄橋を通過した後，音が消える\（2）

式 (2) を観察すれば，鉄橋を渡る鉄道から聞こえる音の大きさを想像しながら「畳込み」のイメージを深めることができるので面白い．
私は，幼年時代から鉄道に興味があり，小学生のころ
は，家の近くの川の土手を散歩しては，往来する列車に心をときめかせていたものである．この経験が，このようなイメージを想起させたのかもしれない．現在，学生に「信号処理」のような専門基礎科目の概念やイメージを教える立場となって，これまでの趣味に基づく様々な経験から培ったイメージが大変役に立っている．

図2

所感・書簡

鉄橋を渡る列車（早稲田大学 前原文明）

21

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東急ホテルズ，プリンスホテル，
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近畿日本ツーリスト(株)，（株）ＪＴＢ，(株)ジャルパックサービス，東急観光(株)，(株)日本旅行◉その他
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この本をお勧めします
若手の技術者と研究者へ

自分の体で実験したい
命がけの科学者列伝

レスリー・デンディ，
メル・ボーリング共著
梶山あゆみ訳
紀伊國屋書店 2007 年発行
222 ページ 1,995 円
ISBN：978-4-314-01021-4

究だったために学会からは弾かれ，社会的にもトラブルを抱えてしまう研究者の話，ノーベル賞で有名なマダム・キュリーの放射線科学の研究の話など，様々な実験を行った研究者の話が書かれている．
これらの話に登場する研究者に共通するのは，使命感と飽くなき探究心である．

1 話 1 話は，さほどの時間を必要とせずに読むことができるため，移動中や食後など合間の時間で読むことが可能である．それぞれの話題の Tips や後の研究進展状況なども分かるようになっている．
更に，巻末には日本の研究も含んだ「自分の体を使う実験」の年表も記されており，本書で話題に取り上げられなかった研究者も分かるようになっている．
研究や人生に疲れたときに，勇気を与え奮い立たせてくれる 1 冊となるであろ

あなたは， 物事がどうなっているの

う．
（M.T.）か？ ， どうにかこれを実現したい！ と中で得票数の多かった 10 個の実験について歴史順で取り上げている．話題の間には Interlude として， 実験は美しいかという先の命題について著者の哲学的な論旨が毎回展開されており，哲学的な知識を多少必要とするが，科学実験に対する著者の愛情をうかがうことができる．
扱っている題材は，エラトステネスの地
球の外周を求める実験やガリレオが行ったピサの斜塔での落下実験・斜面を物体が落ちていく慣性の実験，原題にもなっているニュートンのプリズムの実験やフーコーの振り子の実験など物理の基本的な実験から始まり，ミリカンの電気素量を求めた油滴実験，ラザフォードによる a線の散乱実験など量子力学にまでわたる
実験が取り上げられており，一つひとつが読みごたえのあるものとなっている．

思ったことはないだろうか．さらに 何が本書の素晴らしいところは，科学者自何でも !! と強い欲求をもったことはない

ら記した実験構成図をもとに，式をできだろうか．この欲求に囚われ，ついに自分の体を使ってまで実験した人が太古から現在に至るまで数え切れないほど多くいた．その理由は，ただ単に空腹のためだったかもしれないし，無知のためだったかもしれない．その中には無謀といわれる者もいたであろう．
本書では，自分の体を使った偉業に世界でもっとも美しい
10 の科学実験

るだけ使わないで説明している点である．

ロバート・P．クリース著
青木 薫訳

概要を紹介するだけではなく，時代背景

日経 BP 社 2006 年発行
340 ページ 2,100 円
ISBN：978-4-8222-8287-5の実験に至るまでの思考的なプロセス，

実験に美しいという言葉を使っても更に，有名な実験を取り上げて一般的なや異なる主張をしているライバルたち，そその後の展開なども調べ上げている点も面白く，今までの理解とは異なった視点
から，著名な科学実験を知ることができ

よって歴史に名前を残した研究者たちをいいものだろうか．絵画や音楽などと同

10 のエピソードとして紹介している．疫様に科学実験を美しいと表現できるもの

トリビアとして役立つことは間違いな

病の原因の仮説を立証するため自ら人体なのだろうか．本書はこの哲学的ともい

く，ぜひ一読されることをお勧めする．

実験をして不幸にも命を落としてしまった

え る 命 題 を 解 くた め に，Institute of

医学研究者，また，その意志を引き継い

Physics（ 英 国 物 理 学 会 ） の Physics

だ研究仲間の話，あまりにも先進的な研World の読者にアンケートをとり，その34

る．

（M.T.）

通信ソサイエティマガジン NO. 4 春号 2008

< 勝負脳 > の鍛え方
林成之著

講談社現代新書 2006 年発行
168 ページ 735 円
ISBN：978-4061498617

勝負というのはスポーツの世界だけではなく，著者の脳外科手術やプレゼンテー
ション，研究遂行，果ては子供の教育など，
ビジネスでもプライベートでも，様々に存在する．本書を読まれることで勝ち組となり，あなたの人生が実り豊かなものとなることを期待させる一冊である．
（M.T.）

情報の文明学梅棹忠夫著
中公文庫 1999 年発行
316 ページ 720 円
ISBN：978-4122033986

大きな変革を経験したのであり，また，
情報産業革命によって工業，更には農業も影響を受けるのである．ここでは，情報は「人間と人間のコミュケーション」から更に拡大され，それ自体で存在し様々

あなたは，自分は本番には弱いと思っ著者の「情報産業論」が発表されたのな分野に影響を及ぼしている．これらが，ていないだろうか．プレゼンテーションは 1963 年（昭和 38 年），戦後日本の工著者の専門である民族学，人類学，比で緊張して失敗した経験はないだろうか．

業化が本格的に始まる時代である．ここ

較文明論から論じられているのである．

はたまた最初から無理ですと諦めてしで情報産業としてまず注目の対象となっ私事であるが，1970 年代に「コンピュー

まったことはないだろうか．そんな人には，ているのは，当時，爆発的に普及しつつトピア」という雑誌を講読していた．楽観

ぜひ本書を一読されることをお勧めする．

あるテレビをはじめとする放送分野であ的な誌名に反して，コンピュータはどのよ

著者は，脳外科、脳神経科学の専門医る．しかし，著者は「情報」という概念をうに人間そして社会にかかわるか，そのであり，奇抜なアイデアにより人命だけで広く解釈し，「人間と人間の間で伝達され負の側面と課題は何か，などの記事が多はなく，その後の患者の人生をも救ってき

るいっさいの記号の系列」ととらえる．テ

かった．このような記事の背景として常た第一人者であり，脳の仕組みを熟知しレビや放送はその一例でしかなく，新聞，に意識されていたのが著者の情報産業論

たプロフェッショナルである．

出版，旅行案内業，教育など，モノではであった．久方ぶりに文庫となった本書

一定のレベルには達しているがその更ない「情報」を扱う産業・分野を考察の対を読み返してみて，時間と空間の視野をに上，オリンピックなどで卓越した者た象とする．この観点から，第 1 の農業革広げて考えることの重要性を改めて認識

ちが競い合う中で勝てる能力，著者が命，第 2 の工業革命に続くものとして，した．日々，忙しい研究・開発に携わっ〈勝負脳〉といっている勝負に勝つための

第 3 の情報産業革命の時代の到来を予ている情報産業の若手の方々に，車中の能力は，勝負のそのときだけではなく，測し考察している．アルビン・トフラーの一冊としてお勧めする次第である．

日ごろからのロジックの鍛錬がものをい「第 3 の波」（1980 年）の 20 年も前に発う．一言で 勝つ といっても，その勝ち表された．

方にはいろいろあり，どのように勝つか

本書は情報産業論を含むいくつかの論を具体的にイメージすることが大事であ文集であり古典としても重要であるが，る．もちろん勝負には，勝っているケース，

今なお熟読するに値する．それは，一言負けているケースがあり，それぞれのケー

でいえば，「情報」を文明論的に考察・論スで，いかに勝ちを持続するか，勝ちにじているからである．たいていの人は，転ずるかというメンタルなテクニックも紹

農業革命から工業革命，そして情報産業

介している．これらを，著者の専門である，

革命，と単一的に発展してきたと理解し脳科学という裏付けをもって，野球やゴがちである．更に，前者よりも後者の方ルフなど身近な例とともに，分かりやすくが素晴らしい，と誤解する向きもある．

説いたのが本書である．

しかしながら，工業革命によって農業もこの本をお勧めします（K.Y.）

この本をお勧めします
若手の技術者と研究者へ

35

小特集

フレッシュマンへのエール

解説
学生，若手研究者向け論文書き方術
新津善弘 芝浦工業大学，前通信ソサイエティ和文論文誌編集委員長
菊間信良 名古屋工業大学，通信ソサイエティ和文論文誌編集委員長
1．ま え が き
過去，良い論文の書き方や書き方のコツに関する著書や記事が多くあり，本会においても，いくつかの記事が書かれている [1] 〜 [3]．それでもなお，同じテーマで記事を書くことになったのは，このような話は 1 回聞くだけで十分というものではなく，何度聞いてもよいからである．それに加えて，最近投稿される論文原稿を編集現場で見ていて，とても気になることが出てきたためである．不採録と判定される理由に，「書き方，議論の進め方が不明確」という原稿の数が多くなってきている．特イントを理解して良い原稿へと修正するスキルをある程度身に付けることが必要となる．
我々二人は，本会の通信ソサイエティ和文論文誌の前編集委員長，現編集委員長，更にそれ以前には，副編集委員長や編集委員，査読委員として，実際に論文誌編集の業務にある程度の期間，深くかかわってきた．この経験をもとに，論文を書くときにどんな点に気を付けなければならないか，不採録論文の問題点を反面教師として述べることにする．

2．論文の採否判定までのプロセスに筆頭著者が学生や若手の研究者である投稿論文にこの具体的な内容に入る前に，まず通信ソサイエティ和文傾向が強く見られる．もちろん，これらの論文は，学生

論文誌の編集委員会において，投稿された論文がどのよや若手の研究者だけで執筆されているのではなく，ほとうなプロセスを経て採否が決定されるかを知っておくこんどが指導者である教員や上司との連名の論文である．

とが重要である．図 1 に，論文（フルペーパー）の採否判

この場合，原稿の添削や校閲は，連名としての責任をも定までのプロセスをフローで示す．この図を参照しながつ指導教員や上司が必ず行っているはずである．しかし，ら，以下を読み進めて頂きたい．

それぞれの分野で著名な指導教員や上司である研究者が学会の事務局が著者からの論文投稿を受け付けると，指導され，添削されたはずの原稿が，採録のレベルに達

まず論文投稿や論文査読の経験が豊かな人によって構成していないことが多いのも現状である．

される複数の「編集委員」の中から，投稿された論文の分その原因としては，昨今，論文を指導する教員も研究

野に最もふさわしい 1 名の委員が担当編集委員として選者も非常に多忙であり，学生や部下の原稿の添削にそれ出される．次に担当編集委員は，論文の中身を見てこのほど多くの時間をかけられないことが考えられる．この論文査読に最もふさわしい 2 名の査読委員（大卒後 5 年

問題を解決するためには，指導教員や上司にできるだけ以上かつ 2 件以上の掲載論文があることの基準を満足す

時間をとって原稿を見て頂き，丁寧に論文修正の指導をる方々で構成されている）を選び，論文査読を依頼する．

する努力をお願いすることが第一義的だと考えるが，現依頼された査読委員は，投稿論文を実際に査読する．

実的にはこれによる劇的な改善は難しいと思われる．そ

査読委員は，査読結果として，「採録」，「条件付き採録」，

れならば，短時間の指導教員や上司の添削や校閲の中で，「不採録」のいずれかの判定をするが，その観点としては，

いかに良い論文に仕上げるかがポイントとなる．短時間「新規性」，「有効性」，「信頼性」，「了解性」の四つがあるで良い論文を仕上げるには，学生や若手研究者自身が最[4]．

初に見て頂く原稿（初稿）のレベルを上げ，指導教員や上この査読結果が 2 名の査読委員から提出されると，編司の修正コメントが逐一かつ詳細なものでなくても，ポ集委員の出番となる．担当編集委員は，2 名の査読結果

36

通信ソサイエティマガジン NO. 4 春号 2008

解説をもとに判定案を作り，編集委員会で審議をすることに事務局に修正原稿を提出する．この修正原稿は，先の担なる．和文論文誌の編集委員会は，ほぼ毎月開催されて当編集委員を経由して，同一の査読委員に送られ，再度おり，その場で採否の決定を行っている．編集委員会のの査読が行われる．修正原稿に対する査読委員の評価す場では，編集委員から提案された判定案に対し，できるるポイントは，ただ一つ「採録の条件」を満足しているかだけ採録として取り上げていくことを基本として他の委どうかである．両査読委員とも採録判定であり，担当編

員と十分な議論を行う．その上で最終的な判定結果を出集委員も同意見である場合は直ちに採録となる．一方，すのであるが，不採録とする場合はその理由について，両査読委員の意見が分かれた場合や両査読委員とも不採

また条件付き採録とする場合は採録の条件について，そ録の場合は，再度，編集委員会で審議し，最終判定を行の書き方を含め，時間をかけて慎重に議論を行っている．

うことになる．

ただし，編集作業の迅速化のため，2 名の査読委員の意

以上が，投稿された論文が採否判定されるまでのプロ見が一致し，編集委員から見て問題がない査読結果であセスである．3. で，四つの査読の観点を「理論実験論文」，

る場合は，編集委員会の場での議論を経ずに，判定結果「システム開発・ソフトウェア開発論文」，「サーベイ論文」

を出すことを可能としている．この場合にも，不採録との種別ごとに説明した後，4. で，上記のプロセスの中で，する場合は，委員長，副委員長を交えた意見交換を十分不採録と判定される論文原稿とはどのようなものかを見行ってから，判定結果を出すこととしている．

ていく．

採録，不採録の場合は，この段階で終了であるが，条件付き採録の場合は，著者に採録の条件を提示し，60
日の期限付きで原稿の修正を求めることになる．著者は，
この採録条件を満足するように原稿の修正を行い，学会

3．論文査読の四つの観点
前章で述べたように，論文の査読は新規性，有効性，信頼性，了解性の四つの観点から行われる（図 2 参照）．
これは「理論実験論文」，「システム開発・ソフトウェア開発論文」，「サーベイ論文」のどれに対しても基本的には同学会事務局が論文原稿を受付
担当編集委員の選出

第１ステップ

２名の査読委員の割当査読委員による論文査読
担当編集委員による判定結果のとりまとめじであるが，それぞれの特徴を生かすために異なるところも若干ある．それゆえ，まずは自分の投稿論文が上記三つのどのカテゴリーに属するのかを見極める必要があ
る．以下，四つの観点を「理論実験論文」を基本として説明し，「システム開発・ソフトウェア開発論文」，「サーベイ論文」については追記する形で述べることにする．
3.1 新規性とは
新規性は，提案されている内容が従来にない新しいものであるかどうかの観点で，具体的には優先性（Priority）と独創性（Originality）の二つからなる．問題を先に発表

編集委員会での審議・判定

判定結果及び採録条件の通知（条件付き採録の場合のみ）著者による60日以内の原稿修正しているものに優先性があり，それ以上に新しい発展があれば，その部分に独創性が認められる．独創性が認められれば，優先性があるかどうかは，さほど重要ではない．ただし，優先性が他者の論文にある場合は，その論文を参考文献に挙げるなどして何らかの形で触れなくて査読委員による論文再査読

図1

論文採否判定までのプロセスフロー

解説：学生，若手研究者向け論文書き方術

図2

小特集

最終判定結果の通知

了解性

自動判定若しくは編集委員会での審議・判定

信頼性

担当編集委員による判定結果のとりまとめ

有効性

新規性

第２ステップ

修正原稿の受付

論文査読の四つの観点

37

はいけない．

3.3 信頼性とは独創性に関しては，論文内容が既知のことから容易に信頼性は，論文の内容が読者から見て信頼のおけるも導き得ることである場合には，独創性が低いと判断されのかどうかの観点である．すなわち，信頼性は，論文のる．したがって，独創性を主張する場合は，提案してい論旨の正しさを示すものであり，有効性を裏づけるためる内容と従来のものとの違いがどこにあるのかを明確にに信頼できる評価データを示すことでもある．したがっすることが重要である．

て，結論を導く過程において読者の納得できる根拠が示

システム開発・ソフトウェア開発論文では，既存の技術の組合せによる開発であることがあるが，そのような場合は，なぜあるいは何をねらって組み合わせたのかの理由も新規性の対象となり得る．
更に，サーベイ論文では，新しい見地に立ってまとめられていることが大切で，新しい系統立てでもよいし，
新しい研究の触発でもよい．
5.，6. でも述べるが，過去の関連論文をしっかり調

査し，自分の研究を，だれのものでもない「自分のもの」とすることが新規性の点で重要である．
3.2 有効性とはされていて，かつ論旨が通っているかどうかが重要なポ
イントとなる．
システム開発・ソフトウェア開発論文では，他のシス
テムにも応用可能であるように記述してあり，その根拠が正当であれば，有効性・汎用性が向上すると同時に，内容の信頼性につながる．
また，サーベイ論文では，根拠となる参考文献等が有効で信頼性があり，かつ網羅的であれば信頼性があると判断される．
3.4 了解性とは
了解性は，文字どおり，読者にとって分かりやすい文

有効性は，論文の内容が学術や産業の発展に何らかの章で書かれているかどうかの観点で，論旨の展開が十分意味で役立つものであるかどうかの観点である．すなわ

理解しやすく，順序立てて明瞭に記述してあるかを判断

ち，提案方式により得られる結果が当該分野に対して高する．了解性は，昨今の推敲不足論文の投稿増加が原因

く貢献するかどうかであり，従来方式がある場合は，そで追加された査読の観点である．文章の問題であるので，

れと比べて優れた効果が得られるものであるかを判断す

共著者同士で読み合わせるとか，同僚に読んでもらってる．したがって，論文の書き方としては，内容のどの部意見を求めるなどして，しっかり推敲することで十分，分（例えば提案方式）が何に対して役に立つのかを，明確了解性を向上させることができる．また，図表についてに主張しているかがポイントとなる．なお，有効性が高も，本文の説明がなくても分かるように，最小限の説明

い場合は，新規性はさほど高くなくても採録の対象となが必要である．

る [4]．
システム開発・ソフトウェア開発論文では，開発した結果が従来のものと比べて総合的あるいは部分的にでも優れていれば有効性があると判断される．また，開発した結果が別のシステムにも応用可能であれば，この場合にも有効性が認められる．サーベイ論文では，対象とする技術について，必要なものを最新のものまで網羅しており， 特定のものに偏っていない ことが有効性において重要となる．

4．不採録となった論文の不採録理由とは？
過去 2 年間で，通信ソサイエティ和文論文誌では，論文とレターを合わせて，年間約 100 編程度が不採録となっている（ただし，特集号を含まない）．不採録となるには，それなりの理由があるわけであるが，編集委員会
では，図 3 に示すように，不採録理由を 10 種類に分類し，判定の際はもちろんのこと，判定結果が出た場合は，著者にも連絡をしている．図 4 に，2 年間の約 200 編の不採録論文の不採録理由（番号）を累積し，全体の数で正規化した分布図を示す．論文によっては，不採録理由が複数にわたるものもあるため，この割合が論文の問題を単独で示しているわけではない．しかし，問題点としての傾向は読み取ることが可能と考えられる．
図 4 を見ると，理由番号として最も多く付与されているのは，7 番の「内容が信頼できるような根拠が示されていないと考えられます」で，全体の 21.3% である．つまり，論文を評価する四つの観点のうち，信頼性が低い
ことが原因で不採録になる論文が最も多いということである．
次に不採録理由として多いのが，5 番の「書き方，議論の進め方などに不明確なところが多いため，内容の把38

通信ソサイエティマガジン NO. 4 春号 2008

解説
章のまずさのレベルの差であり，5 番の方が，極めて分【不採録理由番号選択肢】

かりにくく，新規性や有効性が把握できないほど了解性（ ）1 ＝本会としては論文誌の扱う内容を幅広く考えてはおりますが，貴論文は本会の分野外と考えられます．
（ ）2 ＝本質的な点で誤りがあると考えられます．
（ ）3 ＝内容の本質的な点が公知・既発表のものに含まれており，新規性は少ないと考えられます．
（ ）4 ＝本会関連の学術や技術の発展において貴論文の有効性は少ないと考えられます．
（ ）5 ＝書き方，議論の進め方などに不明確なところが多い
ため，内容の把握が困難であり，新規性や有効性の判断に至りません．（十分に推敲の上，あらためて投稿して下さい）（ ）6 ＝新規性や有効性の点で会員の参考になる部分もあり
ますが，このままでは書き方，議論の進め方などに不明確なところが多く，的確に内容を把握することが困難と考えられます．
（十分に推敲の上，あらためて投稿して下さい）（ ）7 ＝内容が信頼できるような根拠が示されていないと考えられます．
（再考の上，あらためて投稿して下さい）（ ）8 ＝大幅な修正が必要であるので，採録の条件を示しても１回の修正で採録レベルに達するのは極めて困難と考えられます．（適切に修正を行い，あらためて投稿して下さい）（ ）9 ＝条件付き採録で示した採録の条件が満たされていな
いと考えられます．（再考の上，あらためて投稿して下さい）（ ）10 ＝その他

図3の低い文章であることを示している． 6 番は，それより少しは良くて，新規性や有効性は何となくは伝わるが，
それでも著者が主張したい点は正確には伝わってこないレベルである．
2 位と 3 位で約 35% であり，不採録となる論文の 1/3
は，要は文章が 拙 いことが原因である．これは，1. の「まえがき」でも述べたように，学生や若手研究が筆頭著者として書かれた論文原稿が，指導教員や上司の研究者の添削指導を受けて修正したにもかかわらず，期待されるレベルに達していないことを示している．この原因としては，添削を受ける前の原稿があまりにもまずく，添削を受けても一定のレベルに達しなかったのか，添削指
導をする指導教員や上司があまりに多忙で十分な添削指導ができなかったのか，十分な添削指導を受けたが，その意図を反映したものに修正ができなかったのか，等が考えられる．添削指導を受ける立場から見ると，初稿の段階である程度のレベルの記述になっていれば，たとえ指導教員や上司が多忙であっても，短時間の添削指導で十分な修正が行えることが期待される．また，どう修正すれば良い原稿になるかのポイントを理解していれば，
たとえ自分では最初からそのように書けなくても，添削指導を受けた後には良い原稿に修正することが可能と考えられる．

不採録理由番号

以上の点を考慮して，次章では，初稿の記述レベルを向上させるため，また添削指導のコメントを受けて良い（％）

原稿に修正するためには，どういう記述のものが悪く，

30

また，どう修正すれば良いかを，具体例を用いて説明す
ることにする．

20

5．良くない論文の例
4. で，不採録論文に付与されることの多い理由番号10

は 5，6，7 であることを述べた．それに加えて，3 番と0

8 番も多いことが図 4 から分かる．3 番は新規性が極め
1

図4

2

3

4

5
6
7
不採録理由番号8

9

10

過去 2 年間の不採録論文の不採録理由て低いために付けられるもの，8 番は条件付き採録としても 1 回の修正でクリアされないだろうという判断から，通常，他の主たる理由番号と一緒に付与されるものである．

握が困難であり，新規性や有効性の判断に至りません」
で，19.7% と高い値である．3 位は 6 番の「新規性や有本章では，特に不採録理由番号 3，5，6，7 がなぜ付けられてしまうのかを具体的な例でもって説明する．
5.1 不採録理由番号 3 を付けられる論文の例

までは書き方，議論の進め方などに不明確なところが多図 5 に新規性の乏しさを指摘される場合の例を示す．

く，的確に内容を把握することが困難と考えられます」

この番号を付けられる論文の多くは，過去の研究動向にであり，内容的には極めて 2 位の理由に類似している．

関する調査不足であるといえる．また，この番号を付け

この二つは，いわゆる文章表現のまずさをいっており，られる場合には既発表論文等が不採録通知に示されるこ

そのまずさゆえに内容の理解が困難な原稿となっているとになっている．3. で新規性について説明をしたが，ことを示している．2 位の 5 番と 3 位の 6 番の差は，文

過去の関連論文の調査をしっかり行った上で，それらと解説：学生，若手研究者向け論文書き方術

39

小特集

効性の点で会員の参考になる部分もありますが，このま例

本当にそうであるか確認を！
○○○に関する検討はいまだされていない．それゆえ，本論文は○○○に関する検討を行い，その特徴を明らかにする．

論文調査は
十分かな？
例

これまでにも△△△についての提案がされているが，それとの違いはどこにあるのか？
近年，○○○が注目されている．本論文では○○○における△△△を提案し，計算機シミュレーションにより提案法の有用性を示す．

図5

新規性が乏しい場合の例

例

通常，方位の

超校正をしっかりしてね○○○○法などの長分解能到来方向推定法では，移動通信環境での方位推定など，様々な分野で応用されている．実測においては，
アレーの校正が不可欠である．本研究では，重み付けを導入し，従来法との比較検討を行った．
アンテナ

図6

従来のアレーアンテナの校正法に論文の体裁が整っていない例（校正不足）

自分の研究とはどこが違うのか，差異をしっかり主張する必要がある．

多く目にする．
また，投稿のしおり [4] には論文は刷り上がり 8 頁，

5.2 不採録理由番号 5 または 6 を付けられる論文の例

レターは刷り上がり 2 頁が標準とされている．同様の説

理由番号 5 と 6 はともに議論の進め方の不明確さが原明を繰り返すような，冗長で不必要に頁数の多い論文も因である．4. でも述べたように，両者の違いは，新規増えているので，頁数についても標準頁数と照らし合わ

性または有効性が多少なりともあると判断される場合はせて適切かどうかチェックすることが必要である．それ

6 番，そうでない場合は 5 番となることである．したがっから，「きれいである」というような主観的表現や，「徐々て，5 番と 6 番については一緒に説明する．

に増やしていくと」というようなあいまい表現を使ってしまうと，著者の主張が正確に読者に伝わらないので，論文の体裁が整っていない！

まず，5 番や 6 番が付与される論文は，基本的な起承注意が必要である．

用語や記号の定義がされていない！

転結の論文構成がとれていないことが多い．それに加えて，図 6 に示すように字句の間違いや校正不足の論文も40

これは，用語，記号の説明が不十分，あるいは統一が通信ソサイエティマガジン NO. 4 春号 2008

解説例“成功率” はどのように定義されている

用語，記号の定義は
忘れずに！

のか？
○○○推定の成功率を図５に示す．また，○○○推定におけるCDE の値を表２に示す．

“CDE”とは何か？ちゃんと定義する
こと！

図 7 用語，定義がされていない例

例
この方式を適用し , ○○○の△△△側に対称に二つの□□□を設けた
場合，□□□へのインピーダンス整合のため，□□□の○○○内部への延長の距離が必要となる一方，対向する△△△から延びる□□
長すぎる文章はダメよ！

□延長部の長さは○○○の難である．
．( 句点 )

図8

根拠が大切よ！

．( 句点 )

それゆえ
( 句点 )

文章が長すぎて分かりづらい例

例
信頼性には

寸法の半分以下と限られているため，十分なインピーダンスの整合がとれないので，この方式の適用が困

この前提条件は妥当か？

本論文では，“．．．．
．である”という前提条件のもとで，○○○のための新しい方式を提案する．
．
．．．
このときの温度上昇率は以下の式で表される．
△△△＝○○．．．．．．
．
．．．
表 3 の条件のもとで計算機シミュレーションを行った結果を
図 6 に示す．
この条件だけで十分か？

この式は，どのように導出されたものか？

小特集

図9

解説：学生，若手研究者向け論文書き方術

信頼性が乏しい場合の例

41

とれていない場合である．図 7 は用語や定義がしっかりされていない例である．定義がされていないと論文内容

了解性の四つの観点からまとめる．
新規性

論文で着目しているテーマに関する背景の正しい把握は不可能であるし，記号等が二重に定義さ（既存の研究内容）の概要が分かりやすく書かれているかれて複数の意味をもってしまうと，どちらの意味かが判確認をすることが重要である．その上で，論文のポイン断できない．普段，研究室や職場で使っている用語や記トやターゲットを明確にしているかチェックすることが号は周知と思い込み未定義で使ってしまいがちである．

大切である．

これは，論文内容の不明確さの極まりともいえるので注

有規性意して頂きたい．

既存の研究内容や既存の提案内容との比較

結果が定量的に示されているかを確認することが大切である．更に提案内容の優位点や欠点を述べているか，提文章が長すぎて，論旨が分かりづらい！

案方法等の適用領域を述べているかどうかをチェックしなければならない．本来有効性を示すために評価すべき項目が評価されずに，直接関係のない（多分評価しやす

図 8 に文章が長すぎて論旨がわかりづらい例を示す．
形容詞や副詞が何を修飾しているのか分からなかった
り，一つの文章で主語と述語の対応がはっきりしなかっい）別の項目が評価されている場合もあるので，注意が必要である．
信頼性

導き出される結論に対して「なぜそういえたりする．また，いつの間にか主語が変わっていたり，るのか」と常に考えながら，必要と思われる根拠説明を

能動態であるべきところが受動態であったり，「あの」，しっかり行うことが大切である．

「その」，
「この」，
「これ」
，
「あれ」
などが何を指しているの

了解性

一つの文章を長すぎないようにすることがか分かりづらいこともある．このようなことは長い文章基本である．どの文章も修飾語（枝葉）を取り除いていくのときに多く見受けられるので，十分注意をして頂きたと，最後には主語と述語が残るはずである．文章ごとに，

い．

その主語と述語の対応関係が合っているかどうかを丹念

5.3 不採録理由番号 7 を付けられる論文の例にチェックすることを勧める．文章と文章をつなげる際

これは，とにもかくにも論旨展開を支える根拠が示さには，「そして」，「更に」，「しかし」，「一方」などの接続詞をれていない，あるいは不足している場合である．また，適切に使うことが了解性を上げる重要なポイントとな

検討不足・考察不足が原因で信頼性が低くなる場合もある．また，まとまった内容ごとに段落とすることが大切る．図 9 に信頼性が乏しい例を示しながら，具体的にいである．本来，あまり重要でない箇所が長く冗長に書かくつかを挙げる．

れている論文も見受けられる．特に従来研究についての・ 論文の結論を導き出すための前提に対する根拠が記述は長くなりすぎるきらいがあるので，十分注意が必不足している．すなわち，その前提となる事実が要である．それから，「まえがき」と「むすび」を読むだけ

どのような根拠でいえるのか不明である．時にはで全体がある程度把握できるようにすることが重要であ

前提条件が非現実的な場合もある．

る．

・ 数式の提示などにおいて，導出の前提や仮定の説

記号や用語関係では，論文で使用されている記号の定

明がなかったり，不足していたりする．また，そ義はすべて間違いなく行っているかどうか，用語の説明の前提や仮定をおく根拠が十分ではない．

も読者層を想定して必要に応じ行っているかどうかを・ 数値計算の方法や過程が示されていない．

しっかりチェックすることが大切である．用語の説明に・ 計算機シミュレーションや実験による評価などで，ついては，本文中で説明ができない場合，参考文献を引

結果を左右する主要な条件が提示されていない．

用し，その文献の参照を促すようにするのもよい．

また，シミュレーション結果や実験結果からどの了解性が低いと，論文の信頼性低下にもつながる．まようにして結論が導き出されるのか，論理的な説

た新規性，有効性があったとしても不明確になってしま

明が不足している．

うので，常に了解性を高める心がけが大切である．

・ 検討にあたって，シミュレーション項目や実験項
目そのものが不足している．

6．良い論文へのアドバイス

7．む

す び

学生や若手研究者に向けて，できるだけ分かりやすく，
論文作成における問題点を反面教師として改善点をまと既に不採録理由や良くない論文の例を示してきたのめたつもりである．ただ，すべての問題を洗い出すことで，それらの点を注意することが，良い論文になるコツは不可能であり，それぞれの問題はケース・バイ・ケーといえる．本章では，3.，5. で述べたことに加えて大スのところもあるため，なかなか一般論としては書きき

切だと思われる点について，新規性，有効性，信頼性，れないところがある．これについては，御容赦願いたい．

42

通信ソサイエティマガジン NO. 4 春号 2008

解説
本記事の内容は，まだ論文投稿を経験したことのない方にとっては，あまりピンとこない点もいくつかあったかもしれない．しかし，近い将来，論文を書くときに，再度，本記事に目を通して頂きたい．そのときには，理解できる点も多いと思われる．
本記事では，論文の質を向上させるスキルについて説明してきたが，それとともに，執筆のスケジュール管理やモラルも重要である．一般論文の場合は締切がないた
め，ずるずると延びてしまい，せっかくの成果も投稿の

[3]
[4]

[5]

ムソサイティ誌，vo. 11，no. 2，pp. 20 ─ 21，2007.
西原明法， 論文誌編集委員長が教える論文の執筆と発表のヒント，東京支部学生会講演会，Oct. 1999.
電子情報通信学会 通信ソサイエティ和文論文誌「投稿のしおり」http://www.ieice.org/jpn/shiori/cs_mokuji.
html
T. S. Bird, Editorial stamping out duplicate
submission, IEEE Trans. Antennas Propag., vol. 55,
no. 1, pp. 2 ─ 3, Jan. 2007.
（平成 19 年 9 月 28 日受付，11 月 12 日再受付）

タイミングを失してしまうおそれがある．自分で締切を設定し，それに従ってスケジューリングして進めていくのが肝要である．一方，特集号の論文の場合には，投稿の締切があり，全体のスケジュールが確定しているので，スケジュールは厳守である．一般論文でも条件付き採録になった場合には，修正原稿の提出期限が決められている．この場合も期限を守れないと不採録になるので，修正が期限内で終わるように十分注意して進める必要がある．また，複数の論文誌に同一原稿を投稿する二重投稿
や，著作権等に関する投稿者のモラルが問題になる場合が増えてきている．この点については，本会でも他の学

新津 善弘（正員）▶ 昭 51 東 北 大・ 工・ 電 気 卒． 昭 53 同 大
大学院情報工学専攻修士課程了．同年日本
電信電話公社武蔵野電気通信研究所入社．
平 15 芝浦工大教授，現在に至る．博士（工学）．加入者網構成法，ＭＭＩ高度化，仕様記述・検証，通信ソフトウェア自動生成の研究開発，コンテクストアウェア，セン
サネットワーク構成法の研究に従事．平13 から平 15 まで本会和文論文誌 B 編集委員，平 15 から平 17 まで同編集副委員長，平 17 から平 19 まで同編集委員長．IEEE シ
ニア会員．

会同様 [5]，厳しい罰則を規定しているので注意頂きたい [4]．
とにかく，まずは論文を書き始めて頂きたい．特に学生や若手研究者の研究成果は，期待されるところが大きいからである．ただ，誤解しないでほしいのは，論文を書くことは確かに業績として評価されるが，それが主目的ではないことである．論文を書く目的は，自分の研究
成果を他の研究者や読者に理解してもらい，それをベースに次の研究へと発展させるための情報提供であることが第一義であると考える．自分の研究成果を埋もれさせないため，また，広く自分の研究成果を他の研究者や読者に理解してもらうため，積極的に論文投稿をして頂き

菊間 信良（正員）▶ 昭 57 名 工 大・ 工・ 電 子 卒． 昭 62 京 大大学院博士課程了．同年同大助手．昭 63
名工大助手，平 2 同講師，平 4 同助教授，
平 13 同教授，現在に至る．工博．アダプ
ティブアレー，到来方向推定，多重波伝搬解析，電磁界理論の研究に従事．第 4 回電気通信普及財団賞受賞．平 18 本会論文賞受賞．平 13 から平 17 まで本会和文論文
誌 B 編集委員，平 17 から平 19 まで同副編集委員長，平 19 から同編集委員長．著書「アレーアンテナによる適応信号処理」，「アダ
プティブアンテナ技術」など．IEEE シニア会員．

たい．この記事がそのときに，少しでも皆さんのお役に立てれば幸いである．
文
[1]
[2]

献
酒井善則， 査読者からみたよい論文の書き方， 信学
誌，vol. 77, no. 12，pp. 1269 ─ 1271，Dec. 1994．
岩間一雄， 却下されにくい論文を書く，情報・システ

小特集

解説：学生，若手研究者向け論文書き方術

43

小特集

フレッシュマンへのエール

解説
英語論文攻略への道─国際学会で勝てる英文を書くには─
並木

周

独立行政法人

産業技術総合研究所，前 通信ソサイエティ英文論文誌編集副委員長

1．ま え が きをすれば国際の舞台で対等に戦えるか切実に考えてきた．

皆さんは，すばらしい研究成果を出して期待に胸をそこで分かったのは，きちんとした英文で書かれた

膨らませて国際会議や国際誌の舞台を踏んだことがな

論文は高く評価され，低質な英文で書かれた論文は，どいだろうか．そして，期待に反して自分の得た新しいんなに内容がすばらしくても低く評価されてしまうこ

知見を欧米人に対してうまく表現できず悔しい思いをとがあるということである．それが良いか悪いかは別したことがないだろうか．あるいは，海外のライバルにしても，である．すなわち，日本人にとっては残念を差し押さえてわずかの差で自分の成果を正当にアだが，英語論文攻略に向けて最初に必要なのは，「欧米

ピールしなければならないとき，英語という言語の壁

では，技術的内容と同じくらい英文の体裁が評価の対に阻まれいつの間にか口八丁手八丁のライバルに国際象になる」ということを肝に命じることである．

学会での主導権を奪われてしまうといった経験はないだろうか．

では，ネイティブ並みの英文を書けないとぜんぜんダメなのかというと，そうではない．

本稿は，まだ英語で論文を書きなれない若手エンジ

英語が苦手な日本人一般に対する特効薬はなく，私

ニア・研究者を対象として，国際の舞台で通用する英たちは，ひたすら見よう見まねで英語のスキルを地道

語論文を書くための，国際経験豊かな筆者なりの入門に獲得していくほかはない．ところが，英語論文の書的ガイドラインを紹介する．ただし，英語表記に関す

き方に関する分厚い解説書・教科書は山ほどあるもの

る具体的なアドバイスを目的とするのではなく，技術の，貴重な研究の時間を割いてまでそれらをはじめか英語を書くための参考書を補完すると思われる基本的ら最後までつぶさに読破・習得するのは相当難しい．

考え方について，研究者の立場から，筆者の経験を交じえてお話ししようと思う．

2．技術的内容が良くても評価されない ?

一方で，現場のエンジニア・研究者と同じ目線で導いてくれる書物がなかなか見当たらないのも事実である．現実には，分厚い参考書を手引きとして携え，研究活動をする中で個別に直面する英語の課題を一つひ日本は，技術立国を果たし，科学技術において名実とつつぶして学習し積み上げていくことになろう．もっともに世界トップクラスの座にあることは間違いない．

とも，そうして地道な努力をするにしても，採択され技術的報告内容も総じてトップクラスで日本人としてる英語論文執筆に向け確実に成果を上げるには，それ誇るに値する．にもかかわらず，実際の学会現場では，なりの効果的・効率的なガイドラインがあるはずであ

その高い実力を十分に発揮できない「言語」という壁がる．少なくとも私は，完璧な英文でなくても，ネイティ

いまだにそそり立っているのも事実である．私は，日ブの査読者を効率良く納得させる英文作法があると考本の一研究者として長年欧米コミュニティと交流を重えている．

ねてきたが，英語のプロではない．それゆえに，そのそこで，私なりの英語論文攻略への手掛りを皆さん

つど日本と欧米の言語ギャップを痛感するとともに，欧と共有できればと考え，国際誌や国際会議へ向けた英米の言語に対する価値観においてどのような英語表現

語による論文の執筆を始めてまだ日が浅い若手エンジ

44

通信ソサイエティマガジン NO. 4 春号 2008

解説
解説

ニア・研究者を対象にして，国際的に通用する英語論釈しかできないので，正確な英語にするには The left

文を書くための重要な基本的考え方についてお話ししlanes to downtown として限定を表す the を付ける必要たい．何分私の力量は限られており，すべてを万人にがあるが，標識なので省略されている．ちなみに，東とってバランスよく網羅することは到底できない．英

京の高速道路で「小松川方面右へ」のような標識があっ

作文・英文法のスキルは他の教科書に譲り，ここではても 3 車線の一番右にいなければ小松川へいけないの国際学会で勝てる英語論文を書くにあたって重要かつか真ん中の車線でも良いのか分からずパニックになる

基本的な私なりの考えを紹介し，皆さんの今後の一助ことがある．

となれれば望外の幸せである．

3．名詞の属性と文章構成─重要な，英文の暗黙のルール─

次の話は，何年も会っていないアメリカの旧友からある日突然メールが届いたときのことである．「来週日本に行く用事がある．せっかくだから会えないか？」というものだった．ずいぶん会っていないので積もる話

英語で論文を書くにあたって，認識すべき重要な英もあるだろうから，何気ないつもりで，“Why don’t we

語の暗黙のルールがある．それは，名詞の属性に関する，

get together and have a dinner?” という返事を送った．

日本語にはなじみの薄い概念である．エピソードをいすると，友人から “Yes, having dinner together would

くつか紹介しよう．

be great!” という回答が返ってきた．おや？ と思って，ひとつは，私が以前アメリカのボストンに滞在して辞書を調べると，dinner: 1．【U】［修飾語を伴い種類にいたときのことである．ボストンは，東京ほどではな

は【C】］ディナー , 正餐（せいさん），2．
【C】晩餐会（新いが高速道路や一般道が入り組み一方通行や左折禁止

英和中辞典（第 6 版），研究社，1967, 1994, 1998），とあっ（日本でいう右折禁止）が多く，標識も不親切で一度失た．もちろん，旧友はきちんと意図を汲んでくれた．私

敗するとどこへ到着するか分からないという，運転すは彼のために盛大なパーティを企画するつもりなど微るのが誠にやっかいな都市である．ある日，私は，所塵もなかった．（余談だが，Email のおかげでネイティ用があって定刻までにボストンのダウンタウンに自動ブの生きた英語にじっくり接することができるように車で向かう必要があった．ずいぶん昔のことなのでなった．口頭だと右から左へと聞き流してしまう細か

Storrow Drive か Memorial Drive のどちらか忘れたが，い表現を参考にできる．）

とにかくチャールズ河沿いの道をダウンタウン方面に行くと 3 車線となる区間があって図 1 のような光景に出合ったのを覚えている．そこで問題だが，次の瞬間，属性をもたない名詞はない！

道路はどのように分岐するか．答えはもうお分かりとのさえも変えてしまう．

属性は意味そのも思うが，“Left Lanes to Downtown” という標識の Lane
が複数形になっていることを見逃してはならない．
念のため補足すると，3 車線のうち左側の Lanes ということは一意的に真ん中の Lane も Downtown へと分岐することを暗示する．なお，この場合は一意的な解

この二つ目のエピソードは単に私の無知を暴露しているにすぎないかもしれないが，ここで私が伝えたかったのは，英語の名詞には，数えられる名詞（C）と数えられない名詞（U）があって，数えられる名詞には，必ず，不定冠詞（a, an）が付くか複数形をとるか限定的な場合
は定冠詞（the）が付き，数えられない名詞の場合は，冠詞が付かないか定冠詞が付くかのいずれかの場合しかない，ということである．言い換えると，英語の名詞には，すべて「単数か複数か，数えられないものか」と，「特定のものか，不特定のものか」という属性がある．すべての名詞は必ずどれかに属する．
そして，同じ名詞でも，その属性を数えられるとしたときと数えられないとしたときでは，全く意味が異識して英語に取り組み，やがては体で覚え慣れていく必要がある．実際，単語によって U として使うか C として使うか，日本人の理解を超越したものが多々ある．

図1

チャールズ河沿いの道路にて．中央のレーンはどこへ ?

解説：英語論文攻略への道─国際学会で勝てる英文を書くには─

例 え ば，information は 必 ず U で あ る 必 要 が あ る．

45

小特集

なってくる．この属性は日本語にはないため，常に意equipment や cooperation も同様．なぜ，これらの単語

セン著，『日本人の英語』（岩波新書 18，1988．ISBN4-00-が数えられないか，少なくとも私には理解できない．フ430018- 5）は，名詞の属性などに関する日本人の英語にランス人やドイツ人の英文を見ても時々，informations

関する無知が平易に説明されセンセーションを起こしとか cooperations という表記を見掛けるし，この間話た．今思えば，当時の平均的日本の英語レベルは現在をしたインド人もこれらが数えられないのは理解できに比べかなり低く，大声で日本人の英語の間違いを正ないといっていた．

すにはかなりの勇気が必要だったように思う．

このことを何人かのネイティブに，挑戦的に「英語ではこれらの単語が数えられないとすることは事実として認めるが，私には，明らかに数えられる．どういう

不定冠詞・無冠詞は新しい変数，定冠詞は定義済変数？

ことだ？」と質問したことがある．ある人は，「状態を漠然と表すものだから数えられるわけないだろう？」とさて，名詞の属性，特に，「特定か不特定か」についていった．ある人は，「それは英語という言語は過去にい考えてみよう．すなわち，名詞に the を付けるかどうか

ろいろな言語が流入し交ざり合ってでき上がったものである．この属性は，文脈の中でその名詞がどのようでもはや論理では説明できないくらい入り組んでしな論理的位置付けがあるかによって変化する．

まった．だから理由などない．しきたりだ」という返事であった．

この詳細を議論するとそれだけで 1 冊の本になるほどで，実際，原田豊太郎著，『技術英語の冠詞活用入門』

結局，私はひとりよがりな持論をあきらめ，とにかく，というすばらしい著書が既にある．したがって，ここ「U か C かでは，想像できないくらい根本的な意味が変では，詳細を同著に譲り，私なりの直感的な考え方をわり，理屈で言い当てられるものではない」から，面倒紹介したい．

だがちょっとでも迷ったら必ず辞書を引く習慣をつけることにした．
次の例は，有名なミュージカル「コーラスライン」についてである．原題は “A Chorus Line” である．日本

今，私がある 1 枚の絵をもっているとしよう．例えば，
図 2 にある絵だ．この絵を一度も見たことのない友人に，絵を全く見せずに文章だけの手紙でその内容を正確に伝えたい．

語には冠詞がないから「ア・コーラスライン」とするとそこで，手紙の文章をどう組み立てるか考えてみよ

コメディのようで違和感が出るし，英語でもミュージう．順序立てて，できるだけ効率的に伝えることを考え，

カルのタイトルならば不定冠詞は省略して単に “Chorus

相手の混乱を招かぬよう余計な表現や記述を避けるだ

Line” としても良かっただろうと思う．ところが，
ミュー

ろう．そのために，同じことを繰り返すことは避けた

ジカルの内容は，ブロードウェイでほんの数分の出番方が無難である．同じことを繰り返さないように文章しかない一つのコーラスラインの配役を決めるのに熾を構成するには，情報をどういう順番で一つひとつ並

烈なオーディションを繰り広げるという設定になってべていけばよいかをよく考え工夫する必要がある．実いるので，たくさんあるうちの不特定な一つという意

は，英語では並べる情報の順番をきちんと意識しない味を強調してタイトルに不定冠詞を残したと推察できと，それぞれの名詞にどの属性を与えながら文章を構る．
別の例を挙げると，数年前流行した日本のポップスの歌詞に「ボーイ・ミーツ・ガール」というフレーズがあった．私は，これを何度かラジオで聴いて，せっかく日本人の英語が年々向上しているのにと，聞くたびにがっかりしたのをよく覚えている．英語では，boy もgirl もあくまでも【C】なので，この歌の文脈では，“Aboy meets a girl.” か，“Boys meet girls.” か，“The boy
meets the girl.” のいずれかしかあり得ない．屁理屈をいえば，ボーイという名の犬がガールという名の猿に出会うというのならばよい．更に屁理屈をいうなら，【U】
として受け入れ，「少年」という形而上的な概念が「少女」という形而上的な概念と融合するという不気味な意味かもしれない．
約 20 年前にベストセラーとなったマーク・ピーター

46

図2

りんごの静物画．内容を英文だけで友人に伝えるには？

通信ソサイエティマガジン NO. 4 春号 2008

解説

築してよいか分からなくなる．

apple とする．placed 以下の句がテーブルを修飾するこ

手紙の文章構成は，もちろん一意的ではないので，一とを表し，また，部屋のやや左よりの中央に置かれた例を考えてみよう．最初にどういう主題の絵であるか

テーブルは一つしかないことを暗示して，限定的に the

大まかな説明をした後に，相手が想像しやすいようにtable となっている．これが a table だと，placed 以下

順序立てて細かい説明をするのが常套手段であろう．図の句がどこにかかるかすわりが悪くなるし，部屋の中2 の例では，「①これはりんごの静物画である．②小窓の央にテーブルがいくつもあるような情景を描いてしま

ある部屋の中央からやや左よりに置かれた小さい丸

う．もちろん部屋の中央は普通一意的なので the center

テーブルの上にりんごが一つある．③テーブルの下にとなり，その左側も一意的なので the left side となる．

もりんごが二つ転がっている．④テーブルの上のりん

部屋は初登場でここではどんな部屋か限定するつもり

ごは，赤く新鮮だが，テーブルの下のりんごは，茶色がないので a room を用いる．小窓も同様である．

染みて腐りかけている．⑤小窓はテーブルの右上に位

もっと丁寧に説明するなら，例えば，“A small round

置していて，ここから外の風景が見える．⑥外には，広々

table is placed almost in the center of a room. Theとした草原の丘の上に大きなりんごの木が 1 本生えてroom has a small window on the wall behind the table.

いて，そこに無数のりんごがなっている」というふうに

The table is slightly off to the left side from the center.

なろうか．

There is an apple on the table.” とすればやや冗長には

次に，この手紙を受け取った友人の立場で考えてみなるがよりクリアになる．

よう．友人はその絵を一度も見たことがないので，手文章④では，りんごもテーブルも既に登場済なので，紙を読み始めるときは白いキャンバスを思い描く．そ

定冠詞を用いて “The apple on the table appears to be

して，文章を読むたびに得られる情報を解釈して，絵

red and fresh, while the two beneath the table areの構成要素すなわちオブジェをそこに思い描いていく

brownish and almost rotten.” と表現すれば，友人は，「あことになろう．その過程では，文脈から，初めて登場

あ今説明したテーブルの上のりんごのことね．」とつじするオブジェなのか既に説明に登場したオブジェなの

つまを合わせることになる．ここで，“An apple on a

か分類しながら，文章を読むことになる．文脈の中で，table appears to be red and fresh.” と表現してしまう

最初に登場するオブジェは不特定として扱い，既に登と，新たなりんごが登場したとも解釈でき，先に登場場したオブジェを指し示すときは特定のものとなってしたりんごとの関連が分からなくなり，論理的矛盾にいれば，混乱が生じにくいし，単数か複数か不可算か陥る．若しくは一般論として，「テーブルの上にあるり

分かればより情景を描きやすい．もちろん，だれにとっんごは赤く新鮮なものだ」といわれたような気になり混ても明らかに特定のものとして登場するものは最初か乱するだろう．

ら特定のものとして扱うだろう．そうしないと，かえって混乱を招く．

このように，同じ apple という単語も，初登場のもの
か，既に登場済みのものか，書き手から読み手へのコ

例 え ば， 上 の 最 初 の 文 章 ① を，“This painting is a

ミュニケーションの過程における論理的位置付けに

still life of apples.” と書くと，読み手は，この絵は複数

よってその属性が変わる．コンピュータの高級言語にのりんごが描かれたある静物画であると受け取り，still

たとえるなら，メモリ空間のアドレスとデータの関係

life の前に不定冠詞の a があるので，具体的にどのような静物画かはその時点では分からなくてもよく，詳細はその後に説明されるだろうと考える．また，apples
も定冠詞がなく不特定に表現されているので，同様に，「どんなりんごか後で説明があるだろう」くらいの気持
ちで安心して読み飛ばせる．ところが，ここでいきな
り “This is the still life of the apples.” と切り出されたら，事前に電話などで特別の事情を聞いていない限り，「えっ？

どのりんごのどの静物画のことだって？？

小特集

聞いていないよ」と戸惑うだろう．
次に，文章②は，例えば，“There is an apple on thesmall round table placed on the left side of the center ofa room with a small window.” となる．複数のりんごのうち，ある一つが丸テーブルの上にあるのだから，an

解説：英語論文攻略への道─国際学会で勝てる英文を書くには─

47

にもちょっと似ている．新しい変数なのか既に定義済に富んだ貴重な書であるといえる．

の変数なのか，意識しないとプログラムはうまく動か

ただ，私がこの書を読んだ感想を二つ挙げるなら，一ない．同様に，英文では，すべての名詞にどの属性をつは，冠詞の使い方の全体像がよく見え感心したこと付けるかを書き手がはっきり意識しなければならないと，もう一つは，冠詞の使い方にはかなり慣用的な特のだ．

例があって一朝一夕では覚えきれない，ということで以上，名詞の不特定・特定に関する属性の考え方のある．

基本は理解頂けただろうか．論理性が問われる英語論

アメリカに滞在していたときに，私が「冠詞の使い方

文では非常に重要な基本ルールである．このように，文はあいまいだ」とネイティブに言ったら，彼は，「冠詞の章を組み立てる際，情報の流れを想定してそれを分か使い方は，文脈が与えられれば厳密にかつ客観的に，一りやすく相手に伝えるために，登場する名詞に属性の意的に決定できて，俺は，絶対に間違えない自信がある」

使い分けをする．英語を読む人はこのルールを手掛りと豪語した．そこで，私は，具体例をもち出して本来に相手から伝わる情報を正確に論理構造の中に格納しどう考えても the が付くべきところに the が付いていなていくのである．

いネイティブによる文章を見せ，「これはどうだ．これでも一意的か？

名詞の属性を操ってライバルを抑えろ！

人によってばらつきがある」と挑戦した．すると，「あ，これは the がつくのが当たり前だから省略しているだけ．実際には，the があるものと思って読めばよい．どちらでも大丈夫」と言った．

論文もまさに，自分の考え・論理を読み手に正確に

現時点での私の結論として，とにかく自分の論理が伝え，自ら見出した新しい知見を開示する目的を全う

正確に読み手に伝わればまずはよいので，その点で重すべく伝えたい情報を名詞の属性を有効に活用しつつ要な箇所の冠詞は熟考が必要だが，それ以外は混乱を順序立てて文章を構成・推敲していかなければならな

招かない程度不正確であっても仕方がない．完璧を目い．言い換えると，読み手に伝えたい論理を名詞の属指すのは日本人でなくてもなかなか難しい．名詞の属性を補助として読み手のメモリ空間（論理）を「操作」す性が，文章構成上論理的矛盾をはらまないように気をる心がけが重要である．この操作は詰め将棋にも似てつけさえすればベースラインはクリアできる．更に正いるかもしれない．
「操作」にすきや誤謬があって核心確な冠詞の使い方を追求したければ，先に紹介した参を貫いていないとすると，本当に世に知らしめたい論

考書などを参照し個別に使い方を体得していけばよい文の主張が，意図的にもそうでなくても読み手から黙だろう．私自身はといえば，理屈では説明できても実殺され，一番おいしいクレジットをライバルにもって践となると正直かなり苦戦することは告白しておきた

行かれかねない．

い．あるイタリア人研究者と話したときも彼はそのよ

よく，英語は論理的で日本語は論理的でないというコメントを聞くが，一つの背景として，英語では論理的にきちんと順序立てて文章を構成しないと，名詞にうな悩みを口にしていた．

4．構文の選び方─日本語と英語の文法の違い─

うまく属性を割り当てられなくなるからだろうと思う．

私たち日本人は，英語で論文を書く際，意識的でも日本語を構成するにも同様の気配りは必要であって英無意識的でも日本語で文章構成を思い描き，英文に翻語に限った話ではないが，文法上英語には，情報が伝訳せざるを得ない．英文を書きなれてくると日本語をえる側から受け取る側へ流れることを意識したこのよ

考えずに直接英文にしていくこともできるが，日本語

うな名詞の属性が存在する．この暗黙のルールを守れの影響を少なからず受ける．その結果，ネイティブにない著者に対するネイティブ査読者の反応は冷たい．なとって読みにくい英文ができ上がることが多い．例え

ぜなら，論文という新しい知見を伝える真剣勝負の場

ば，よく見る指摘として，「日本人の英文には受動態がでは，過去の情報と現在の情報，そして，論文によっ多いので，できるだけ能動態で書きましょう」というのて新たに切り開かれる新しい情報が著者によって整然がある．ところが，ネイティブの英文を見ると，確かと順序立てて提示されないようでは話にならないからに日本人の悪い例より少ないものの，意外に受動態はだろう．

よく使われる．私の知る範囲では，いろいろな英語の英語論文における冠詞活用方法の詳細については，先参考書を見ても，どういう場合に受動態を避け，どうに紹介した原田豊太郎氏の著書「技術英語の冠詞活用入いう場合に使うべきかについて統一的に分かりやすく門」を是非参考にして頂きたい．包括的に詳細に分かり論じているものはあまり見ない．

やすく冠詞の活用方法が記述されている．非常に示唆

48

私は長い間，良い英文を書くには英文法の基礎を磨

通信ソサイエティマガジン NO. 4 春号 2008

解説き，ネイティブの書く文章をたくさん読んで英語流の直接当てはめようとすると，“Speaking of an elephant,

表現を体得すればよいだろうと考えていた．もちろんthe nose is long.” となるだろうか．しかし，これも，文

これは全く間違っていない．ところが，最近になって，脈的には間違いになる．この文の前に，例えば，キリ

それだけでは不十分だということに気がついた．

ンの首の話をしていれば，自然な英文かもしれないが，当たり前の話であるが，それは，「英語の癖を知りそ突然そういわれると英語的にはやや藪から棒だ．それ

れをまねることができても，頭のどこかで日本語で考ならば，“Let us talk about elephants. They have long

えている以上，日本語の癖も同じくらいよく知らなけ

noses.” ではどうか．仰々しくニュアンスがぜんぜん違っ

れば，自分の悪い癖を正せない」ということである．ゴてしまう．

ルフにたとえていうと，タイガー・ウッズやアニカ・ソ

逆に，「象は，鼻が長い」
をより自然に英語の構文に当

レンスタムのかっこいいフォームを見て真似しようとてはめるには，「主題＋記述」という構文を，「S+V+…」

しても，自分自身の体形やフォームも鏡やビデオでよ構文に変換してから英文に直す．例えば，① “The nose

く見て癖を認識し，両者を比較検討しなくては，到底of an elephant is long.” と か， ② “An elephant has a

及ばないということだろう．

long nose.” というように．もちろん，文脈によっては，③ “As for an elephant, its nose is long.” でも完璧な英

まず，己を知れ！ 日本語の癖を理解しよう．

文になる．
では，日本語で，さらっと「象は，鼻が長い」と書いてしまったものを英文に直すとき，上の三つの文章のでは，英語の癖と日本語の癖とはどういうものかを

うちどれを選ぶか．答えは，文脈において，主張した

シンプルに考えてみよう．それぞれの言語の癖を考えい「論理」が最もストレートに伝わるものを選ぶことにるには，文法の基礎を比較してみればよい．英語の文

尽きる．象全体よりも，象の鼻を問題にしているなら，

法は，中学・高校で英語の 5 文型というのを習った．い①が良いし，象のことを話していて，その特徴の一つ

わ ゆ る，S+V，S+V+C，S+V+O，S+V+O+O，として鼻の長さをいいたいなら②，いろいろな動物の

S+V+O+C である．

話をしていて，その中で，象のことを話題に挙げたい

一方，日本語はというと，そういえば少なくとも私は，

なら③になるだろう．

文法体系を系統立てて習った覚えがない．そこで私は，

日本語にはいろいろな文型がある．もちろん，「S+V+

書店に出かけて行き日本語の文法に関する書物をいく…」も可能である．「象の鼻は長い」とか，「象は長い鼻をつか眺めて見た．そこで，興味深いことを知った．日

もつ」とか，「象についていえば，鼻は長い」は，直接英

本語文法は，外国人向けにはいろいろ体系立ったカリ

語構文に当てはまるので問題ない．

キュラムがあるのだが，日本人対象には体系立った教

英語との対比で気をつけなければならないのは，「主育がなされていないという指摘があることである．余

題＋記述」表現をとる場合だ．
「象は，鼻が長い」構文に談だが，これで私自身の小学校のころからの国語の苦限らず，広くいろいろな表現にも当てはまる．例えば，

手意識を説明できた．

「…であるが，…である」の「が」も，逆接とは限らず，最それはさておき，私は，日本語の癖を学ぶのに好適

初の節を後の節と対比することで主題を暗示する場合な入門書を見つけた．それは，山崎紀美子著，『日本語にも使われるので，英文にするときは注意が必要であ基礎講座』（ちくま新書，2003．ISBN4-480-06106-1）」でる．

ある．本稿ではそこからうかがえる，最も象徴的な事
柄について触れる．

例えば，「ダイヤモンドは美しく宝石として珍重されるが，硬度が高く熱伝導率が大きいという，物質としそれは，日本語の特徴的な文法構造に，有名な「象は，ても大変魅力的な特性をもっている」という文章では，鼻が長い」という構文があることだ．上述のように，英前半の「が，」までは，後半に対して論理的な関係はあま

文ではあくまでも S が主語であるが，この場合の主語

りなく，主題を提示しているにすぎない．“Although

は，
「象」
か，
「鼻」か，どちらか，という問題である．そ

diamond is ...” と書き出すなら，日本語の機微がぜんぜの答えとそれにまつわる議論は，「日本語基礎講座」を参ん伝わらなくなってしまう．
更に，「…すると，…になる」という表現も要注意であ

ここで問題として取り上げたいのは，日本語の構造

る．例えば，「温度を上げると，体積が増大する」のようは，英語流の S+V+…とは直接当てはまらないというに，「…すると」
が状況を主題としてとらえた文章としてことだ．すなわち，「象は，」の部分は，主題を表し，「鼻構成される．英語に直訳すると，“When we raise theが長い．」は，その説明・記述である．英語流の構文に

temperature, the volume increases.” と な る． し か し，

解説：英語論文攻略への道─国際学会で勝てる英文を書くには─

49

小特集

照して頂ければ幸いである．

本 当 に い い た い こ と は，“The volume increases with

ので，主張を最も正確に表す表現を選ぶようにする．まincreasing temperature.” ではないか．この二つの英文

ず，何を英文の主語にするか．先の「象の鼻」の議論のはどちらも間違いではないが，前者は，（私たちが実験

とおり，英語では，核心を最初に簡潔に突くことが好をしていて）温度を上げるとき（因果関係は不明だが），まれるので，文章で伝えたい論理の主体を主語に据え

体積が増大する（ことを見出した）というニュアンスをることになる．そうすると，論理をずばりと端的に表含み論理的に不自然で，あまり科学的でない．後者は，現できる．

体積と温度との間に歴然とした正の相関関係があるこ

実は，英語の「S+V+…」構文とは，本来論理構造をとを自然法則として述べるというニュアンスがある．

反映しやすい構文であるといえる．なぜなら，論理構
造とはおおむね二つの事象の因果関係を表し，英語のポイントは二次元から一次元的発想への転換だ！

構文は主語が目的語 / 補語に対してどのような作用を及ぼすかという構造になっているからである．
このような考えに立つと，実は，受動態を使うべき

このように，多くの日本語の基本構文ないし基本発か能動態を使うべきか，ということも分かってくる．例

想は広い意味で「主題＋記述」であって，英語とは構造と し て，“We observed the quantum noise.” か，“The的に異なる．そのことは日本人の，「まず枠をくくって，

quantum noise was observed.” のどちらを使うべきか．

それからその中身をじっくり詰めていく」という習性と答えは，どちらが論理の主体かを考えれば明白である．

無関係ではないだろう．更に拡大解釈をするなら，核「我々が（世界で初めて）観測した」ことを論文の売りと心をさけ周辺を間接的に表現する習性とも関係がある．

して主張したいなら前者で，「（観測した人物はどうでも一方，英語の思考回路は，むしろ「まず中身の重要なとよく，既に引用文献にあるように）量子雑音が観測されころを一本通してから，周りを整えていく」という習性た」事実を言いたいなら受動態が適切となる．

がある．

論理の主体を主語に据えるようにすると，必ずしも

このことは，開拓・侵略の歴史を繰り返した実力淘

人間や目に見える物が主語になるとは限らず動作や抽汰型の英語圏と，狭い土地において集団で稲作を営ん

象概念なども主語となる．例えば，“Incorporating Eq.

できた共生型の日本との違いかもしれない．余談かも1 into Eq. 2 yields the very useful equation as follows:”

しれないが，欧米では住所を決めるのに，まず通りにとか，“The development of high-power semiconductor

名前を付けて番地を振っていくのに対して，日本ではlasers has led to increased interest in using optical

まず区画を決めてから区画に番号を振っていくことに

amplification for commercial systems.” と か，“Opticalも似ている．

amplification entails the quantum noise.” などである．

日本語で文章を組み立てるときも同様に，まず，枠をいくつか定義してから，その中身を順番に説明していくアプローチになりがちだ．一方，英文では，伝えたい情報を結論に向かって一直線に，一次元的に並べて順番に論理を積み上げていく．

5．論文の全体構成─読みやすく力強い論文に向けて─
本章では，これまで述べてきたことを念頭においた論文の全体構成と，一通り書き上がった論文を見直し

住所のアナロジーでは，通りに沿って番号順に歩いブラッシュアップするガイドラインについて考えてみていけば必ずたどり着ける欧米に対して，日本型では，たい．目指すべき良い論文は，とりもなおさず論理的

なんとなくそのあたりまではたどり着けるがうろうろに簡潔で完備であって，新規性・独創性があり有効性

歩き回らないとその住所までたどり着けない．日本語があるものだろう．したがって，英語で論文を書くには，のような，枠を定義して（主題），その中身を議論する（記

極力「英語流の」論理的積み上げを行い自分たちの成果

述）二次元的とらえ方においては，先に説明したようなをきちんと世に知らしめなければならない．

名詞の属性は必ずしも重要でない．一方，伝えたい情日本語式論理構成方法では，まず，論文の構成を枠

報の中身を一次元的に並べる英語式思考では，名詞の組みから考えていくだろう．はじめにイントロダクショ

属性が至極重要になる．

ンがあって，方式の説明，実験の詳細と結果，考察，結では，日本人が良い英語の文章を構成するにはどう

論．そして，それぞれの節ごとに記述すべき主題の「枠」

すればよいだろうか．一つのガイドラインとして，日を並べて，そして，あとは一つひとつの枠を文章で埋本語が「主題＋記述」の上に成り立っていることをよくめる作業に入るだろう．埋める作業では，一文一文日

認識して，「S+V+…」
構文に変換するよう心がける．そ

本語を英訳する作業に没頭する．

の際，上の例で見たように，この変換は一意的でない

50

しかし，こうすると本来論理的に対応関係をもたな

通信ソサイエティマガジン NO. 4 春号 2008

解説

ければならない文章が，不本意にも一文一文ごとに相関のない英文を作成しかねない．論文全体の自然な英語の流れが悪くなる．特に，名詞の属性を意識するには，
話のはじめから最後まで流れるような論理展開が必要

勝ち筋を最短の一筆書きストーリーに展開し，論文とせよ !

だ．また，枠ありきで文章を並べていくと，枠から枠へ移る際に生じる不必要な繰り返しや枠の設定をいち

このように，論文の全体構成は，枠組みから始める

いち説明する無駄な文章が増え，英語流読み手の思考のではなく，枠をすべて撤廃し枠の中身だけで「一筆書の妨害になる．

きのストーリー展開」を作成し，論文で伝えたい核心を

同じ成果を論文にまとめるにしても，枠組みから入ストレートに貫くことを念頭に行う．形式的には，結ると，英文に直したときに枠を超えた文章間の整合が局どちらも似たようなキーワードを箇条書きに並べる

見えにくくなり，価値は大きく謳ったものの実証したので枠組みも一筆書きも大きくは違わないだろうが，文内容が伴わないとか，代替案との決定的な有意差が考章構築における考え方としては決定的に異なる．考え

察と結論でちぐはぐとか，論文全体の主張に対して個方の違いのイメージを図 3 に示す．これで英語的に，論別の英語表現が整合しなくなる危険性が高くなる．

文に一本明確な筋が通る．

論文の全体構成を考える大きな流れは，言語によらさて，とにかく英語で論文を一通り書いてみたとしず共通であるともいえるが，英語による思考回路では，

よう．これを見直して文章構成の質を向上するのにど

日本語に対して，本質的には全く逆の過程を踏む．先うするか．英文の文法チェックを行うとともに，これに述べた「英語の論理は一次元的」という原則に則ると，まで説明してきたことを見直せばよいのだが，更に，よあらかじめ枠を決めてからその枠に従って中身を埋めり強い論文構成にするために，一文一文を読みながらるという考え方はあまりそぐわない．

次のように分類するとよい．

むしろ，論文全体で読者に伝えたい主張を最も効率

まず，論文で主張したい主題に照らし合わせて，肯良くストレートに表現する論理の連続的で一次元的な定的か，否定的か，中立的か，三つのグループに分け「連鎖」を構築すべきである．章立てや枠組みは，文章てみよう．肯定的及び否定的な文章は，論文の主張にが完成した後で線引きを行うのである．イントロダク

対して緻密性をもって正確に表現されているか，チェッションから結論まで，英語の名詞の属性に関する精神

クしよう．オーバーステートメントやその逆はないか？

に則り，ストーリーを一本の線で，すなわち一次元的

相反する矛盾はないか ?

かつ連続的に，展開する．話の順番が狂うと，名詞の張であるにもかかわらず弱い表現になっていないか ?

属性の割り当てが自然でなくなり読み手が混乱するし，主張だけで論拠を伴わない文章はないか ?

同じ議論が繰り返し登場するので流れが悪くなる．

英語が分かりにくく大事な主一方，中立的な文章についてはあまり神経を注がなくてもよいだろうが，中立的であるということは文章

主題A

主題B

記述 A １
記述 A 2
・・

記述 B １
記述 B 2
・・

主題C

主題D

主題E

記述 C １
記述 C 2・・

記述 D １
記述 D 2・・

記述 E １
記述 E 2・・

図3

論理 A 2

論理 B 2

論理 C 2

論理 B 1

論理 C 1

論理 D 1

論理 D 2

論理 E 2

英語の一次元的論理表現：
論理・主張を明に
正確に表現

小特集

日本語の二次元的論理表現：
状況を記述することで論理・主張を暗に表現

論理 A 1

日本語の二次元的論理構成を，英語の一次元的な「一筆書き」
論理構成に変換する．

解説：英語論文攻略への道─国際学会で勝てる英文を書くには─

51

自体，論文における存在価値が薄いことになる．無意

最後に，私は，今回の執筆にあたって，研究者・エ味なステートメントは読み手の思考の雑音になるので，

ンジニアの目線で書かれた英文論文の参考書を探した．

極力削除したい．

その結果，国際学会で勝てる英作文実現のために日本

このことは，肯定的・否定的な文章を構成するフレー

人エンジニア・研究者に必要なこととして，日本人にズにも当てはまる．言いたいことを表現するのに余分でありがちな誤った認識や具体的な間違いの傾向と対策

不必要なフレーズがあったら削除する．例えば，“It may be

事例が良く書かれているものとして，以下のものを推“We might be able to conclude ...”
possible that ...” とか，薦したい．すべて同一著者となってしまったのはややとか余分な，自ら論理性を否定する表記は避けるべき

不本意ではある．

である．

一人でも多くの日本人研究者・エンジニアが本稿を競争の激しい分野では特に，査読者から揚げ足を取られないよう注意が必要である．

6．む

す

び

英語論文を書きなれない若手エンジニア・研究者の方を対象とするつもりで，僭越であるが私なりの経験的ガイドラインを紹介した．ここでは英語論文の書き方すべてを網羅するつもりは毛頭ないものの，それにしても抽象的で限定的な文章となってしまったのはひとえに私の力不足である．しかし，本稿は，私がかねて，多くの日本人若手研究者・エンジニアの方たちと共有

きっかけとして，これら参考図書を併用しながら，国際の舞台で勝てる英語論文のスキルを獲得して頂ければ幸いである．
参考図書
・・・

原田豊太郎，理系のための英語論文執筆ガイド，ブルーバックス，講談社，2002．ISBN4-06-257364-4
原田豊太郎，技術英語の冠詞活用入門，日刊工業新聞
社，2000．ISBN4-526-04598-5
原田豊太郎，間違いだらけの英語科学論文，ブルーバッ
クス，講談社，2004．ISBN4-06-257448-9（平成 19 年 10 月 2 日受付，10 月 14 日再受付）し議論したいと思っていた内容である．
具体的な英語論文執筆に関しては，餅は餅屋で，専門家による教科書・参考書にお任せする次第である．望むらくは，抽象論も暗中模索で実際の経験と照らし合わせるうちに自分なりの活路を見出すきっかけにもな
ろう．現場のエンジニア・研究者として同じ目線，同
じ苦労をもつものとして，世にある参考書だけでは生身の人間によって運営される国際誌・国際会議でのピア・レビューを克服するための「スキル」はなかなか得られないと感じる次第である．本稿がそのための一助となれば望外の幸せである．

52

並木

周（正員）

▶ 1986 早 大・ 理 工・ 応 物 卒．1988 同 大
大学院修士課程了．同年古河電気工業（株）
入社．以来，半導体光デバイス，モード同期レーザ，光増幅器，非線形ファイバ光学，
光伝送等の研究に従事．1994 〜 1997 米
国 MIT 客 員 研 究 員． こ れ ま で に，OAA,
OFC, ECOC, CLEO, OECC など多くの国際会議のコミッティーや，IEC 国際標準化委員を務める．2005 〜 2006 本会英文誌 B 編集副委員長．現在，
OSA Optics Express 誌の Associate Editor．2005 より産総研主任研究員．理博．OSA Fellow．

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科学の楽しさ，み～つけた！

小・中・高生の科学教室の現場から

電子情報通信学会小中高生科学教室委員会

平成 19 年 11 月 3 日の都内某大学で科学教室が開催さ

ランティアベースでの協力を依頼し，小学生・中学生・

れ，そこでは，「暗号については午前中の講義で話しまし高校生を対象として本会に関係する基礎技術や最新技術

たね．皆で協力して，行き先の指令書は暗号でかかれてについて 20 〜 30 人という小規模の実験・実習や見学をいますので解明して行動して下さい！

暗号が解けた班含めた講義を実施してきた．開催のたびに参加者にアンから出発して，シールを 4 枚ゲットして帰って来て下さ

ケートを行っているが極めて満足度が高い結果が得られい」という出題があった．子供たちは班ごとに指令書とている．

にらめっこ，しばらくして「あっ，顔が出た！

めがね

平成 18 年 4 月に教育活動協議会が発足し，その下にをかけているよ」などの会話後，行き先の指令書を持っ「小中高生の科学教室委員会」が設立された．委員会は委て子供たちは会場を飛び出して行った．にぎやかだった

員長，幹事，各支部から選出された委員 10 名で構成され，会場は静かになり，2 時間後，バタバタとかけて来る足

これまでの活動を継続しつつ，支部との連携を図り地域

音，4 枚のシールが貼られたカードを持って，満足げにに根ざした活動を展開する方針を打ち出した．

子供たちは会場に帰って来た．これは大学祭を利用してなお，参加した子供たちの感想は下記 URL の本会

某大学と共催で開催した科学教室の現場の様子である．

ホームページに掲載しているので，是非御覧頂きたい．

子供たちは指令書をもとに，研究室を訪問し，研究室でURL：http://www.ieice.org/jpn/kagaku/houkoku.html

はどんな研究をしているかを見学・体験する研究室探検
ラリーをしていたのであった．

2．開 催 形 態

このような見学会は，大学はどんなところか，大学の活動の内容は講師に工夫をお願いして，① 実験・実習，研究室でどんな研究をしているかを子供たちに理解さ② 見学会 ，③ 講演会，を適宜組み合わせて実施するこせ，子供たちに理科の面白さを体験させることを目的とととし，柔軟に計画を立てて実施している（図 1 〜図 3）．

している．同時に，保護者に対しても理工学部や，そこまた，運用にあたっては，で学ぶ学生の様子を見てもらうよい機会にもなり，将来① 電子情報通信学会単独開催（本部単独開催あるい子供たちが進学先を決めるときに理工学系を選択する一助になる．
以下，本会の小・中・高生の科学教室活動について紹介する．
1．活 動 経 緯
平成 7 年度に子供の科学離れに対して本会においても何らかの対応が必要ということになり，平成 8 年度から
「小・中・高校生の科学実験教室」を開始することになっ小特集

た．これにより科学に興味をもつ子供を育成することを目的として，これまで年間約 20 回の科学教室を継続開催してきた．これまでの累計参加者は 13,890 人，累計
回数は 263 回（平成 19 年 10 月末現在）になる．
講師としては本会の著名なエンジニアや大学教授にボ

科学の楽しさ，み〜つけた！ 小・中・高生の科学教室の現場から

図 1 Squeak の実習模様：科学技術館会場

53

図 2 平面アンテナの実験模様：科学技術館会場

図 3 IC ラジオ作製実習模様：秋田県立大学会場

は支部との共催）②

募金活動に御協力頂いた方々のお名前は本会ホーム

科学技術館サイエンス友の会や日本科学未来館

ページで紹介している．

友の会との共催（http://www.ieice.org/jpn/kagaku/kifuichiran.html）③

大学との共催④

地方の科学系博物館や公共施設との共催というように幅広い協力関係を築きながら最大の効果が得られるように柔軟な形態を採用してきた．

4．む す

び

地域に根ざした活動を展開するために，会員の皆様の中から基礎技術や最新技術について実験，実習や見学を含めた講師をボランティアで御協力頂ける方の3．子供の科学教室基金の募金活動

データベースを作成することを現在計画中であり，早子供の科学教室活動は当初は学会の経費で小規模に期に学会として方針を具体化させる予定である．その進めてきたが，平成 14 年度から会員の皆様に会費の請節は積極的な御協力をお願いしたい．

求時期に募金をお願いし，賛同を頂いた個人並びに法本会の「子供の科学教室」活動は幅広く，大勢の人々

人会員の皆様からの寄付金を「子供の科学教室基金」にの御協力により支えられてきている．この場をお借りまとめて活動を展開している．毎年，約 600 人の個人して御協力頂いた方々に感謝申し上げる．

会員から 2 〜 300 万円の御寄付を頂き，科学教室開催に必要な経費として，会場費や開催周知の経費，参加する子供の保険代，参加記念品，教材や指導学生のア
ルバイト経費等に有効に活用している．
また，子供の科学教室の参加者用に毎年，NEC と富士通の 2 社からグッズを提供して頂いている．

54

今後も多くの理科大好きな子供たちを育てていきたい．
文

献［1］ 牧野光則，井戸せい子，白井宏， 電子情報通信学会普及

啓発活動事業，小中高生に対する科学教室， 信学誌，vol.
86, no. 11, pp. 878 ─ 883, Nov. 2003.

通信ソサイエティマガジン NO. 4 春号 2008