【事業所職員向け】
児童発達支援・放課後等デイサービス自己評
事業所における自己評価結果（公表）

事業所名：多機能型事業所夢おれんじ

公表：令和６年２月２日
チェック項目

環
境・体制
整備

1

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切であるか〇

2

職員の配置数は適切であるか〇

3

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障害の特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされているか

4

業
務改
善

はい

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっているか

いいえ

工夫している点
必要な場合には、生活介護と児童のスペースを区切り、活動に集中できるようにしている。

〇

ホワイトボードを使い、写真やカードなど視覚的な情報伝達に配慮している。

〇

児童の活動スペー
スはクッションマットを敷いて、車いすから降りて色々な体制で活動できるようにしている。
支援内容の改善や変更を話し合うた
め、2ヶ月に1回程度の頻度で児童会議を行い、全職員に情報発信している。

5

業務改善を進めるためのＰＤＣＡサイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画してい
るか

〇

6

保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげてい
るか

〇

7

事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか〇8

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげているか

法人ホームページにて公開している。

〇〇

職場内研修の年間計画を立て、月一回実施している。また、外部研修へも参加している。

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、児童10発達支援計画・放課後等デイサービス計画を作成しているか〇保護者や相談員からの情報収集を積極的に行うことで、ニーズの把握を行っている。

子どもの適応行動の状況を図るために、標準化されたアセスメントツールを使用しているか〇

911

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保しているか

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

〇策定会議ではアセスメント・計画内容について話し合い、個々の児童に具体的な支援内容を設定している。

〇

支援員会議と児童会議で話し合い、定期的に支援内容の確認を行っている。

〇

児童指導員・看護師・作業療法士の多職種から意見を出して、プログラムを作成している。

〇

遊びの中で楽しみながら発達を伸ばせるように工夫している。

（放課後等デイサービスのみ）
16 平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ細やかに設定して支援しているか〇

休日や長期休暇には、生活介護利用者との関わりも取り入れて、活動に参加する機会を設定している。

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動
17 を適宜組み合わせて児童発達支援計画・放課後等デイサービス計画を作成しているか〇

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、そ18 の日行われる支援の内容や役割分担について確認しているか〇

朝礼・終礼で当日の活動や支援について確認している。

〇

毎日の終礼で児童の様子や、活動について情報の共有をしている。

日々の支援に関して記録をとることを徹底し、20支援の検証・改善につなげているか〇

担当職員、看護師、作業療法士の多職種の目線で記録を行っている。

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援
21 計画・放課後等デイサービス計画の見直しの必要性を判断しているか〇（放課後等デイサービスのみ）
22 ガイドラインの総則の基本活動を複数組み合わせて支援を行っているか〇

障害児相談支援事業所のサービス担当者会
23 議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか〇

児童発達支援計画・放課後等デイサービス計
画には、子どもの支援に必要な項目が適切に12選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか

13

14
適
切
な支
援の提供

児童発達支援計画・放課後等デイサービス計
画に沿った支援が行われているか

活動プログラムの立案をチームで行っているか活動プログラムが固定化しないよう工夫してい15
るか

支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、19 その日行われた支援の振り返りを行い、気付いた点等を共有しているか（児童発達支援のみ）
24 母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や関係機関と連携した支援を行っているか〇

現在、児童発達支援対象児童の利用がない。

（放課後等デイサービスのみ）
学校との情報共有（年間計画・行事予定等の25 交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っているか（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）
26
地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っているか

関
係
機関や保護者との連携関係
機関や保護者との連
携（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）
27
子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えているか〇

情報共有は、学校からは教育支援計画、事業所からは支援計画書をお互いに渡し共有している。連絡調整は、送迎時や必要な場合には電話で、細かな連絡をしている。

〇

必要に応じて保健師とも連携を図っている。学校、相談員との連携、情報共有は出来ている。
事業所においては、作業療法士からのアドバイスも受け、支援の充実を図っている。

〇

主治医の指示書をもとに医療ケアを行い、必要な場合には情報提供など、連携している。

（児童発達支援のみ）
移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚28
園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っているか〇

現在、児童発達支援対象児童の利用がない。

（児童発達支援のみ）
移行支援として、小学校や特別支援学校（小29学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っているか〇

現在、児童発達支援対象児童の利用がない。

（放課後等デイサービスのみ）
就学前に利用していた保育所や認定こども
30園、幼稚園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めているか〇（放課後等デイサービスのみ）
学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所
31 から障害福祉サービス事業所等へ移行する
場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等しているか〇

他の児童発達支援センターや児童発達支援
32 事業所、発達障害者支援センター等の専門機
関と連携し、助言や研修を受けているか〇

児童発達支援の場合は、保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、放課後等デイサー
33 ビスの場合は、放課後児童クラブや児童館との交流など、障害のない子どもと活動する機会があるか近隣の学童保育と交流する機会を提供できるように計画していく。事業所の機関紙の配布も検討していく。

〇（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ども・子育て会議等へ積極的に参加しているか〇

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、35 子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか〇

34

学校・相談員・事業所による移行会議があり、必要な情報を提供している。

圏域の自立支援協
議会子ども部会主
催の学習会に出席。地域の放課後デイサービスグ
ループ会議にも参加している。

保護者の対応力の向上を図る観点から、保護36 者に対して家族支援プログラム（ペアレント・トレーニング等）の支援を行っているか

保
護者への説
明
責任等

運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか〇

38

児童発達支援計画・放課後等デイサービス計
画を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画・放課後等デイサー
ビス計画の同意を得ているか〇

子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、子どもや41
保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応しているか

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予
42 定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか

44障害のある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか

45

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っているか

支援している内容
について共通認識できるように説明し、相談があれば情報提供や支援方法について助言している。

〇

父母の会の活動を支援したり、保護者会等を40 開催する等により、保護者同士の連携を支援しているか

43 個人情報の取扱いに十分注意しているか保護者の要望も聞き、保護者間の連携が出来る機会作りを検討していく。

〇〇

相談や申入れがあれば、できるだけ早期に対応するようにしている。

〇

年3回の予定で「しゅり通信」を発行している。活動・行事等の予定表を毎月配布している。

〇

守秘義務及び個人情報の取り扱いについては、職場内研修で職員間に周知している。

〇
近隣の学校や関係機関へ「しゅり通信」やカレンダーの配布を継続して行っていく。

〇

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者46に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施しているか〇

訓練実施日は毎月の予定表で伝え、保護者へのマニュアル内容連絡帳などで、実の周知について取り組んで施した訓練内容にいく。
ついて報告している。

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っているか〇

火災や地震等を想定した防災訓練を毎月実施している。

〇

看護師が把握し、職員間で情報を共有できるようにしている。

47

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等の48
こどもの状況を確認しているか

非
常時等の

〇

37

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に対39 する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っているかプログラムとして支援できていない。今後も必要な情報提供やアドバイスをし、プログラムとして行えるよう検討していく。

食物アレルギーのある子どもについて、医師49の指示書に基づく対応がされているか
非常時
等の対
応

5051

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているかどのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護52 者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画・放課後等デイサービス計画に記載しているか〇

利用開始の際には事前に確認し、医師の指示書をもらっている。

〇

提出のあったヒヤリハットは、すぐに供覧して職員間で周知できるようにしている。対策については、毎月の委員会で検討して、対応についても周知している。

〇

法人及び職場研修で虐待防止の研修を行っている。支援での困りごとなど、話し合えるようにしている。

〇

現在、身体拘束を行っている児童はいないが、やむを得ず身体拘束を行う場合の手順や記載について、法人としての取り扱いに従い、組織的な決定を行う。

○ この「事業所における自己評価結果（公表）」は、事業所全体で行った自己評価です。