令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気回路 I

生方俊典 (非常勤)

学年

単位

2

2

開講時数

種別

通年

必修

2 時間

(Electric Circuits I)
授業の概要

電気電子系の工学技術を習得するうえで，電気回路は欠くことの出来ない基礎科目である．第２学年
では直流回路と交流回路の基礎的な内容の講義を行う．

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心として理解を深めるために演習を多く取り入れる．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. 直流と交流について理解することができる
2. 直流回路の基本的な法則、定理を理解することができる
3. 基礎的な交流回路の計算ができる

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

【前期】
ガイダンス

オームの法則復習

直流回路の復習

直列・並列・直並列回路等の計算の確認

連立方程式の解法

クラメルの式の理解

キルヒホッフの法則

キルヒホッフの法則（ループ電流法）の理解

重ねの理

重ねの理の理解複素数

交流回路の計算で必要な複素数計算の習得

交流

交流の定義、正弦波交流の基本的事項の理解

2
2
2
4
8
4
4
4

【後期】
フェーザ表示法

電圧、電流の各表示法の理解

インピーダンス

交流回路負荷のインピーダンスの理解

Ｒ，Ｌ，Ｃ単独回路

Ｒ，Ｌ，Ｃ単独回路の計算

R-L，R-C 直列回路
R-L-C 直列回路

R-L，R-C 直列回路の計算
R-L-C 直列回路の計算
R-L-C 直列共振回路の理解

直列共振回路

2
4
6
8
6
4
計 60

学業成績の評価方 定期試験（70 %），演習問題（30 %）を総合的に評価する．
法
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「電気回路基礎入門」山口静夫 (コロナ社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

直流、交流の各事項を十分 直流、交流の各事項を理解 直流、交流の各事項に関す 基本的な事項について理理解し、応用問題を解くこ している。
る基礎的な問題を解くこ 解できていないところがとができる。
とができる。
ある。評価が 60 点未満である。

2

各法則、定理を用いて、応 各法則、定理を用いて、基 各法則、定理について理解 各法則、定理の理解が不十用回路を解くことができ 本的な回路を解くことが している。
分である。評価が 60 点未
る。
できる。
満である。

3

交流回路の応用回路を解 標準的な交流回路を解く 標準的な交流回路をほぼ 基本的な交流回路についくことができる。
ことができる。
解くことができる。
て理解が不十分である。
評価が 60 点未満である。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

基本プログラミング I

木村貴幸 (非常勤)

学年

単位

2

2

開講時数

種別

通年

必修

2 時間

(Elementary Programming I)
授業の概要

情報通信工学コースにおける情報処理の基本を 2 年間かけて実施する。C 言語の基本習得授業で
ある。

授業の形態

演習

授業の進め方

各単元において講義と演習を基本とする授業展開を行う。教室およびコンピュータ演習室にて行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. プログラミングの基本的な制御構造が理解できる
2. 配列や関数を使ったプログラムを作成できる
3. 与えられた、又は考えたアルゴリズムに沿ったプログラムを記述できる

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

ガイダンス、プログラミング環境 授業の説明、及び評価方法の説明の確認演習にかかわる環境の確認
1 年 プログラミング基礎の復習 1 年次に行った入出力関数、制御構造の復習

2

基本データ型

単精度、倍精度のデータ型を目的に応じて宣言して使えるようになる

制御構造Ⅰ（条件分岐）

条件分岐による処理制御方法を理解する

制御構造Ⅱ（繰り返し）

繰り返しによる処理制御方法を理解する

配列Ⅰ

1 次元配列の宣言ができ、プログラム中で適切に扱える
2 次元配列の宣言ができ、プログラム中で適切に扱える

配列Ⅱ
総合演習 1

2
2
4
6
4
6
4

課題に対する仕様書を作成し、これまで習得した技術を用いて課題を完成させる
関数の意味と使い方が理解できる。プログラム中で指定された関数が作成でき、利用できる
課題に対する仕様書を作成し、これまで習得した技術を用いて課題を完成させる
関数間で配列の引き渡しができる

関数
総合演習 2関数と配列
総合演習 38688

課題に対する仕様書を作成し、これまで習得した技術を用いて課題を完成させる

計 60
学業成績の評価方 4 回の定期試験の得点と、各単元における課題の評価から決定する。定期試験及び課題にはコンピュー法
タ演習室を使った実技試験を実施することがある。成績に対する定期試験、課題の評価の割合は 1：1
とする。
関連科目

基本プログラミング II・アルゴリズムとデータ構造

教科書・副読本

教科書: 「新・明解 C 言語 入門編 第 2 版」柴田 望洋 (ソフトバンククリエイティブ)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

基本的な制御構造を理解 基本的な制御構造を利用 基本的な制御構造を理解 既存の基本的なプログラ
し、プログラムを作成で し、プログラムを作成で し、プログラムの流れを理 ムの流れを理解できない
きる
きる
解できる
（確認テストで 60 %未満）

2

配列や関数を理解し、プロ 配列や関数を利用し、プロ 配列や関数を利用したプ 配列や関数を利用したプグラムを作成できるグラムを作成できる
ログラムの流れを理解で ログラムの流れを理解できるきない（確認テストで 60%未満）

3

基本的な問題について、１ 制御構造、配列、関数を理 変数、代入、条件分岐、繰 既存のプログラムの流れ人でアルゴリズムを考え、 解しており、プログラムを り返しを理解しており、こ を理解できない（確認テス
プログラムが記述できる 作るに当たって利用する れらを用いたプログラム トで 60 %未満）
ことができるの流れを理解できる

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

ディジタル回路 I

学年

単位

2

1

鈴木達夫 (常勤)

開講時数

種別

前期

必修

2 時間

(Digital Circuits I)
授業の概要

ディジタル回路は様々な電子情報機器の中で利用されている。その基本となる２進数の扱い方を理解する。論理回路を理解し、その簡単化手法を理解する。

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心として、理解を深めるために演習を取り入れる。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. ２進数・８進数・１６進数を理解し、基数の変換ができる。
2. ２進数・８進数・１６進数の四則演算ができる。
3. ブール代数を活用することができる。
4. 論理関数をカルノー図を用いて簡単化できる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

数体系

２進数・８進数・１６進数の理解と基数の変換の理解

負数の表し方と補数

マイナスの数の理解と補数の理解

四則演算

２進数・８進数・１６進数の加減乗除の理解

データの符号化

BCD コードなどの理解

ディジタル回路入門

ディジタル回路とアナログ回路の違いの理解

命題と論理

真理値、論理関数と集合の理解

論理回路
ブール代数

論理回路 (AND, OR, NOT, XOR, NAND, NOR, XNOR) の理解
MIL 記号の理解
ブール代数の理解

集積回路

C-MOS FET による NAND 回路の作り方の理解

論理関数の標準形

加法標準形、乗法標準形の理解

ブール代数による簡単化

ブール代数による簡単化の理解

カルノー図による簡単化

カルノー図による簡単化の理解

組み合わせ回路

デコーダ、セレクタ、加減算器の理解

コンピュータの歴史

コンピュータの歴史の説明
夏休みの課題説明

時間

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2
計 30

学業成績の評価方 成績は２回の定期試験の得点の平均点とする。定期試験で 80 点未満の場合、再試を受験してもらう
法
ことがある。再試を実施した場合には、その定期試験の得点は、本試験の得点と再試の得点の平均とする。この場合、本試験で 80 点以上をとって再試を免除された学生については、再試の得点を 100点とする。なお、正当な理由なく再試を欠席した場合は、再試の点数は本試験の点数の 90 %とする。
課題を提出しなかったり、授業中の質問に答えないなど授業態度が良くない場合には、30 点を上限として減点する。
関連科目

ディジタル回路 II・コンピュータ工学 I・コンピュータ工学 II・ハードウェア構成法（ED）

教科書・副読本

教科書: 「電子計算機概論［第２版］」新保利和、松尾守之 (森北出版)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

基数の変換が迅速正確に 基数の変換ができる。
できる。

基数の変換を理解できる。 ２進数, 8 進数, 16 進数や基数の変換がわからない。

2

基数での四則演算が迅速 基数での四則演算ができ 基数での四則演算を理解 基数での四則演算がわか
正確にできる。
る。
できる。
らない。

3

ブール代数を縦横無尽に ブール代数を活用するこ ブール代数を理解できる。 ブール代数がわからない。
活用できる。
とができる。

4

複 雑 な 論 理 関 数 を カ ル 論理関数をカルノー図を 論理関数のカルノー図に 論理関数のカルノー図に
ノー図を用いて迅速正確 用いて簡単化できる。
よる簡単化を理解できる。 よる簡単化がわからない。
に簡単化できる。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

電磁気学 I

学年

単位

2

1

亀井利久 (非常勤)

開講時数

種別

後期

必修

2 時間

(Electromagnetism I)
授業の概要

電磁気学は、電気電子・情報通信工学を学ぶ上で重要な基礎科目である。電磁気学現象を的確に理解することは、高度情報化社会を支える情報通信機器の構成を把握し、電子部品等を使いこなすための基礎となる。第 2 学年では、静電界を中心に電磁気学の基礎を学ぶ。

授業の形態

講義

授業の進め方

原理説明および演習により進める。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 電磁気学の基礎用語を理解できる．
2. 電磁気学の各法則の意味を理解できる．
3. 電磁気学の各法則を用いて，各物理量の定量計算や作図ができる．

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

ガイダンス、摩擦と静電気
電流

電磁気学を学ぶ意義および授業の進め方、評価法について説明する。
帯電のメカニズムについて学ぶ。
電流の考え方、メカニズムについて学ぶ。

電気エネルギーと仕事率

電気エネルギーと仕事について学ぶ。

電荷どうしに働く力

クーロンの法則の考え方を学び、計算問題の解き方を習得する。

電界の強さとその求め方
電界内の位置のエネルギー

電界と電気力線の関係、およびその性質について学ぶ。
ガウスの法則の意味を学び、簡単な電界の計算法について習得する。
電位と電界との関係について学ぶ。

静電容量とその取扱い

静電容量について学び、計算問題の解き方を習得する。

コンデンサの接続

コンデンサの接続方法の違いによる静電容量の求め方について学ぶ。

誘電体の性質

誘電体の分極について学ぶ。

演習

演習を行う。

2
2
2
4
6
2
4
4
2
2
計 30

学業成績の評価方 定期試験等 60 ％、小テスト・課題提出等 40 ％とする。
法
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「絵ときでわかる電気磁気」高橋寛 福田務 坂本篤 (オーム社)，参考書: 「電気磁気学」石
井 良博 (コロナ社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

教員の助言や教科書，補助 教員からの助けが無くて 教員からの助けがあれば， 電磁気学の基礎用語の意
資料等が無くても，電磁気 も，電磁気学の基礎用語の 電磁気学の基礎用語の意 味を説明できない．
学の基礎用語の意味を説 意味を説明できる．
味を説明できる．
明できる．

2

教員からの助けが無くて 教員からの助けが無くて 教員からの助けがあれば， 電磁気学の各法則の意味
も，電磁気学の各法則の意 も，電磁気学の各法則の意 電磁気学の各法則の意味 を説明できない．
味を説明でき，他教科との 味を説明できる．
を説明できる．
関連性を述べることができる．

3

自分で考えながら，電磁気 教科書や補助資料を利用 教員からの助けがあれば， 電磁気学の各法則を用い学の各法則を用い，他分野 すれば，電磁気学の各法則 電磁気学の各法則を用い， て，各物理量の定量計算やとの融合問題においても を用い，各物理量の定量計 各物理量の定量計算や作 作図ができない．
各物理量の定量計算や作 算や作図ができる．
図ができる．
図ができる．

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

情報通信工学実験・実習 I

高野邦彦 (常勤)・山田美帆 (常勤)・生方俊典 (非常(Experiments and Practice of 勤)・西山久夫 (非常勤)Information and Telecommunication I)

学年

単位

2

4

開講時数

種別

通年

必修

4 時間

授業の概要

前期においては，直流回路に関する実験，有効数字の扱い方，計測誤差等について学び，後期においては，交流回路に関する実験，論理回路について学ぶ．本実験では，座学内容の理解を深めさせることに加え，実験レポートの作成にも力点を置いている．

授業の形態

実験・実習

授業の進め方

実験の各テーマについて講義を行い，実験を進め，レポート指導を行う．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. 授業で学んだ内容とその応用について，実験を通して理解できる
2. 直流及び交流回路，論理回路の動作原理を理解できる
3. 実験結果をまとめ、レポートを作成できる実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との E (応用力・実践力) 総合的実践的技術者として、専門知識を応用し問題を解決する能力を育成する。
関係
講義の内容
項目

目標

ガイダンス

レポートの書き方，関数電卓の使い方，グラフの描き方を学習する．

イントロダクション（機器の扱い アナログメータの読み方と、有効数字の取扱いを、実際に機器を操作しなが方と有効数字について）ら学習する．
オームの法則オームの法則の講義，実験を行う．
レポート指導レポート指導を行う．

抵抗の直並列回路

抵抗の直並列回路の講義，実験を行う．

レポート指導レポート指導を行う．

キルヒホッフの法則

キルヒホッフの法則の講義，実験を行う．

レポート指導レポート指導を行う．

重ねの理

重ねの理の講義，実験を行う．

レポート指導レポート指導を行う．

オシロスコープの使い方

オシロスコープの使い方を実機を用いて習得する．

交流回路の講義

交流回路の講義を行う．

交流の単独素子の実験

交流の単独素子（抵抗，インダクタ，コンデンサ）の講義，実験を行う．

交流の直列回路

交流の R-L 直列回路，R-C 直列回路の講義，実験を行う．

交流の並列回路

交流の R-L 並列回路，R-C 並列回路の講義，実験を行う．

レポート指導レポート指導を行う．

論理回路素子の講義

論理回路素子の講義を行う．

論 理 回 路 素 子（NOT，AND， 論理回路素子（NOT，AND，NAND 等）の実験を行う．
NAND 等）の実験
論理回路素子（OR，NOR，EX- 論理回路素子（OR，NOR，EX-OR 等）の実験を行う．
OR 等）の実験
レポート指導レポート指導を行う．

論理回路応用

論理回路応用の講義，実験を行う．

レポート指導レポート指導を行う．

時間

4
4
8
4
8
4
8
4
8
4
4
4
8
8
8
4
4
4
4
4
4
8
計 120

学業成績の評価方 全テーマについて、講義を受けて実験を実施し，レポート受理によって総合評価する．欠席や，レ法
ポート提出の遅延については減点を行う場合がある。また、講義や実験、レポート指導日に欠席をした場合には、理由書を提出させる。なお、詳細については初回のガイダンスで説明する。
関連科目

電気回路 I・電気回路 II・ディジタル回路 I・電磁気学 I・情報通信工学実験・実習 II・情報通信工学
実験・実習 III
その他、関連する専門基礎科目．

教科書・副読本

その他: 指導書を配布する。

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

自らの力で、各テーマと授 教員の指導や仲間の助け 教員の指導や仲間の助け 教員の指導や仲間の助け業で学んだ内容との関係 のもと、各テーマと授業で のもと、各テーマで実施し があっても、各テーマでを説明できる。
学んだ内容との関係を説 た内容を説明できる。
実施した内容を説明でき
明できる。
ない。

2

教員からの助言がなくて 教員からの助言がなくて 教員からの助言があれば， 教員からの助言があっても，実験に使用した回路 も，実験に使用した回路の 実験に使用した回路の動 も，実験に使用した回路のの動作原理を説明できる． 動作原理を説明できる． 作原理を説明できる．
動作原理を説明できない．
さらに，得られた実験結果と理論計算値とを比較し，誤差理由を説明すること
ができる．

3

教員からの助言がなくて 教員からの助言がなくて 教員からの助言があれば， 教員からの助言があっても，期限内に実験結果と考 も，期限内に実験結果をレ 期 限 内 に 実 験 結 果 を レ も，期限内に実験結果をレ
察をレポートにまとめて ポートをまとめて提出で ポートをまとめて提出で ポートをまとめて提出で提出できる。
きる。
きる。
きない。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

電磁気学 II

学年

単位

3

2

高野邦彦 (常勤)

開講時数

種別

通年

必修

2 時間

(Electromagnetism II)
授業の概要

電磁気学は電気電子・情報通信工学を学ぶ上で極めて重要な基礎科目である。電磁気学現象を的確に理解し、物理現象の本質にふれ、高度情報化社会を支える情報通信機器を構成する電子部品等を作るための基礎を学ぶ。電磁気学Ⅰで学んだ静電界の復習から始め，コンデンサ，静磁界，電流と磁界の関係にわたり電磁気学の基礎を学ぶ。

授業の形態

講義

授業の進め方

原理説明および演習により、反復学習形式で進める。学生の理解度に応じて、時間配分を変更したり、追加の試験や補講を実施する場合がある。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 電磁気学の基礎用語を理解できる．
2. 電磁気学の各法則の意味を理解できる．
3. 電磁気学の各法則を用いて，各物理量の定量計算や作図ができる．

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

ガイダンス

本講義の進め方、評価方法について説明する。

電磁気学Ⅰの要点復習

電磁気学Ⅰで学んだ知識を確認する。以降の講義においても、学生の理解度を考慮し、適宜、電磁気学Ⅰでの学習内容の復習を取り入れる。
コンデンサの静電容量、合成容量、平行平板コンデンサ、同軸円筒ケーブルの静電容量、静電エネルギーの考え方を学ぶ。誘電体の基本的性質と簡単な応用事例の関係にも触れる。
磁気に対するクーロンの法則を静電界と対比しながら学ぶ。さらに，電荷と磁荷の類似性と相違点について学習する。磁気モーメントについても学ぶ。
点電荷が作る電界と対比させながら、磁界計算の基礎を学ぶ。電位との対比をしながら、磁位についても学ぶ。
磁化現象、磁気履歴現象など、磁性体の基礎を学ぶ。

コンデンサの基礎

静磁界の基礎（入門）
磁界計算の基礎
磁性体の基礎知識
アンペアの周回積分の法則
磁界中で電流から受ける力
電磁誘導の法則
インダクタンスの基礎知識
インダクタンス計算
磁気回路

ビオ・サバールの法則
ベクトル計算の基本

アンペアの周回積分の法則の考え方を学習し，同法則を利用した簡単な磁界の計算法を習得する。
磁界中で電流が受ける力の考え方を学習する。平行な導体間に働く力やモータの原理についても学ぶ。
電磁誘導現象の意味を理解し、誘導起電力の計算法を学習する。
インダクタンスの考え方から理解し，自己インダクタンス，相互インダクタ
ンス，結合係数，和動・差動接続について学習する。
簡単なインダクタンスの計算法を学習する。
磁気回路の考え方を電気回路との類似性から概説し，磁気回路におけるオームの法則の意義について理解する。また、直並列回路などの具体的な応用問
題についても演習を通じて理解を深める。
時間に余裕がある場合には、ビオ・サバールの法則についても学習する。円形コイルに流れる電流が作る磁界の計算法について学ぶ。
時間に余裕がある場合には、電磁気学Ⅲで学ぶ内容への準備の目的として、演習を通じ、線形代数で学んだベクトル計算の基礎知識を復習する。

時間

2
8

5
4
3
10
8
6
6
2
6

計 60
学業成績の評価方 試験結果に特別点（レポート、演習、授業態度等）を加味して総合的に評価する。学習習熟度を向上
法
させるために、追加の試験等を実施する場合がある。
関連科目

電磁気学 I・電磁気学 III・電磁気学演習・伝送工学・光・電磁波工学・電波伝搬工学・アンテナ工学・
電気回路 I・電気回路 II・電気回路 III・電子回路 I・通信工学 I・通信工学 II・計測工学・半導体工学
I・情報通信工学実験・実習 I・情報通信工学実験・実習 II・情報通信工学実験・実習 III
及び、関連する専門基礎科目．

教科書・副読本

教科書: 「絵ときでわかる電気磁気」高橋寛 福田務 坂本篤 (オーム社)，参考書: 「詳細 電磁気学演習」後藤憲一 山崎修一郎 (共立出版)・「電気磁気学」石井 良博 (コロナ社)，その他: 参考資料を配布する。

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

教員からの助けが無くて 教員からの助けが無くて 教員からの助けがあれば， 電磁気学の基礎用語の意
も，電磁気学の基礎用語の も，電磁気学の基礎用語の 電磁気学の基礎用語の意 味を説明できない．
意味を説明でき，他教科と 意味を説明できる．
味を説明できる．
の関連性を述べることができる．

2

教員からの助けが無くて 教員からの助けが無くて 教員からの助けがあれば， 電磁気学の各法則の意味
も，電磁気学の各法則の意 も，電磁気学の各法則の意 電磁気学の各法則の意味 を説明できない．
味を説明でき，他教科との 味を説明できる．
を説明できる．
関連性を述べることができる．

3

自分で考えながら，電磁気 教科書や補助資料を利用 教員からの助けがあれば， 電磁気学の各法則を用い学の各法則を用い，他分野 すれば，電磁気学の各法則 電磁気学の各法則を用い， て，各物理量の定量計算やとの融合問題においても を用い，各物理量の定量計 各物理量の定量計算や作 作図ができない．
各物理量の定量計算や作 算や作図ができる．
図ができる．
図ができる．

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気回路 II

山田美帆 (常勤)

学年

単位

3

2

開講時数

種別

通年

必修

2 時間

(Electric Circuits II)
授業の概要

電気電子系の工学技術を習得するうえで，電気回路は欠くことのできない基礎科目である．第３学年
では、第２学年で学習した内容の復習から入り，交流の直並列，交流電力，電気回路の諸法則について講義する．また，直流回路における過渡現象の基礎的内容について講義する．

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心として，理解を深めるために演習を取入れる．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. 交流回路の基本的事項を理解することができる
2. 基礎的な回路計算ができる
3. 電気回路の各種法則を用いて回路計算ができる
4. 直流回路の過渡現象の基礎的事項を理解することができる

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

電気回路Ⅰの復習

電気回路Ⅰの学習内容を総復習する。

交流の表記法

交流の基本的事項と電圧・電流の表記法の確認

基礎回路計算直列、並列回路の計算の復習

直並列回路（１）直並列回路の計算

直並列回路（２）直並列回路の計算

練習問題

交流回路の計算

交流電力と力率

交流電力の定義、正弦波交流電力の基本的事項の理解

練習問題

交流電力

電気回路の各種法則

各種法則を理解し、それらを用いた回路の計算

練習問題

各種法則を用いた回路計算

過渡現象の基礎

過渡現象の意味

直流回路の過渡現象Ⅰ

単エネルギー回路の過渡現象の計算

練習問題

単エネルギー回路の過渡現象の練習問題

直流回路の過渡現象Ⅱ

ＲＬＣ直列回路の過渡現象の計算

パルス回路の過渡現象

パルス回路の過渡現象の計算

2
2
4
2
6
4
4
2
6
4
2
8
4
4
6
計 60

学業成績の評価方 試験得点と課題をもとに決定する．
法
関連科目

電気回路 I・電気回路 III・電磁気学 I・電磁気学 II・情報通信工学実験・実習 I・伝送工学
および，関連する専門科目，基礎科目

教科書・副読本

教科書: 「電気回路基礎入門」山口静夫 (コロナ社)・「専修学校教科書シリーズ２ 電気回路（２）」阿部 鍼一 (コロナ社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1交流回路の各事項を説明 交流回路の基本的な事項 教員からの補助があれば、 交流回路の基本事項が説し、それらを応用すること を説明できる。
交流回路の基本事項を説 明できない。
ができる。
明できる。

2

教員の補助がなくても、応 教員の補助が無くても、基 教員からの補助があれば、 基礎回路の計算ができな用回路計算ができる。
礎回路の計算ができる。 基礎回路の計算ができる。 い。

3

教員からの補助が無くて 教員からの補助が無くて 教員からの補助があれば、 電気回路の各種法則を使も、自ら電気回路の各種法 も、電気回路の各種法則を 電気回路の各種法則を用 った回路計算ができない。
則を応用して回路計算が 用いて基本回路の計算が いた基本回路の計算がで
できる。
できる。
きる。

4

教員からの補助が無くて 教員からの補助が無くて 教員からの補助があれば、 直流回路の過渡現象につも、直流回路の過渡現象に も、直流回路の過渡現象 直流回路の過渡現象につ いて説明できない。
ついて説明でき、その応用 を説明し、解くことがで いて説明できる。
回路を解くことができる。 きる。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

電子回路 I

学年

単位

3

2

髙﨑和之 (常勤)

開講時数

種別

通年

必修

2 時間

(Electronic Circuits I)
授業の概要

電子回路は様々な電子情報機器を構成する重要な要素であり、その基本回路を理解することを目的とする。特にアナログ電子回路に力点を置く。

授業の形態

講義

授業の進め方教科書に沿って講義を進めると共に、理解を深めるために教科書以外の最適な演習問題を取り入れる。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 基本的なトランジスタ回路を理解できる。
2. 増幅の原理と応用を理解し、増幅率を計算できる。
3. 発振回路の原理と動作を理解し、発振周波数が計算できる。
4. 変復調回路の原理と動作を理解し、種々の回路を構成できる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

ガイダンス

本講義で扱う内容や講義の進め方・評価の方法に関する説明

ＰＮ接合

ＰＮ接合の原理と特性を理解

ダイオード

ダイオードの利用方法について理解

バイポーラトランジスタ

基本構造，動作原理，静特性の理解

増幅回路の基礎 (1)増幅の原理の理解

2
2
2
2
2

増幅回路の基礎 (2)増幅度，利得 (dB)，ｈパラメータ，直流と交流の分離

2

バイアス回路バイポーラトランジスタのバイアスのかけ方

小信号増幅回路 (1)エミッタ接地増幅回路，等価回路

4
2

周波数特性

遮断周波数，エミッタ接地増幅回路の周波数特性

演習

演習問題を解く（遠隔授業対応）

小信号増幅回路 (2)コレクタ接地増幅回路，ベース接地増幅回路

直結増幅回路

ＣＲ結合増幅回路，直結増幅回路の理解

演習

演習問題を解く

負帰還増幅回路

負帰還増幅回路の原理と特徴の理解

差動増幅回路

差動増幅回路の原理と特徴を理解

電界効果トランジスタ

電界効果トランジスタの基本構造，動作原理，増幅回路，等価回路

大信号増幅回路

Ａ級、Ｂ級ＰＰ電力増幅回路の理解

高周波増幅回路

高周波増幅の基礎，同調回路，中間タップインピーダンス変換

発振回路の原理

発振回路の原理

ＬＣ発振回路ＬＣ発振回路の理解及び発振周波数の計算

ＣＲ発振回路ＣＲ発振回路の理解及び発振周波数の計算

水晶発振回路水晶発振回路の原理，特徴の理解

変調回路

変調の原理，電波と変調方式，各種変調回路

復調回路

復調の原理，各種復調回路

演習

演習問題を解く

2
4
2
2
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
3
3
2
計 60

学業成績の評価方 4 回の定期試験の得点と，課題の得点，授業および課題の取組状況により評価する．
法
関連科目

電気回路 I・電気回路 II・電気回路 III・電子回路 II

教科書・副読本

教科書: 「電子回路概論」高木茂孝, 鈴木憲次 (実教出版)，その他: 適宜、印刷物を配布することがある。

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1ダイオード、トランジスタ ダイオード、トランジス ダイオード、トランジスタ ダイオード、トランジスの利用方法について説明 タの性質について説明で の記号を説明できる。
タの記号を説明できない。
できる。
きる。
評価が 60 点未満である。

2

各種増幅回路について説 トランジスタにおいて、入 増幅について説明できる。 増幅について説明できな明できる。与えられた増 力と出力の関係を説明でい。評価が 60 点未満であ
幅度に基づいて、回路の設 きる。
る。
計ができる。

3

各種発振回路について説 帰還回路と増幅回路の役 発振について説明できる。 発振について説明できな明できる。与えられた条 割を説明できる。
い。評価が 60 点未満であ件に基づいて、回路の設計
る。
ができる。

4

振幅変調・復調回路、周波 振幅変調・復調、周波数変 変調、復調について説明で 変調、復調について説明で
数変調・復調回路の設計が 調・復調について説明で きる。
きない。評価が 60 点未満
できる。
きる。
である。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

ディジタル回路 II

鈴木達夫 (常勤)

学年

単位

3

1

開講時数

種別

前期

必修

2 時間

(Digital Circuits II)
授業の概要

ディジタル回路は様々な電子情報機器の中で利用されている。その基本となる順序回路について学習する。また、ハードウェア記述言語 (Verilog HDL) を用いた論理回路設計手法を学習する。

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心として、理解を深めるために演習を多く取り入れる。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. フリップフロップを用いてカウンタなどの順序回路を設計できる。
2. 順序回路のタイミングチャートによる動作解析ができる。
3. ハードウェア記述言語 (Verilog-HDL) を用いて、簡単な組み合わせ回路と順序回路を設計できる実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

フリップフロップ

RS フリップフロップ、D フリップフロップ、JK フリップフロップの理解

カウンタ

カウンタの理解
非同期式カウンタと同期式カウンタの違いの理解
順序回路の動作解析手法の理解

順序回路の動作解析手法

時間

同期式順序回路の設計手法

D フリップフロップを用いた同期式順序回路の設計手法の理解
JK フリップフロップを用いた同期式順序回路の設計手法の理解

ハードウェア記述言語の概要

ハードウェア記述言語の概要
プログラム可能論理回路 (FPGA, ASIC) の説明

4
2
3
3
2

ハードウェア記述言語による組み 基本的なモジュール構造、wire 文、多ビット信号、連接演算子、算術演算
合わせ回路の設計手法
子、定数、if 文、case 文
ハードウェア記述言語による順序 完全同期式設計手法、非同期リセット付き D フリップフロップ、シフトレ回路の設計手法
ジスタ、カウンタ
試験解説
期末試験の解説

8
6
2
計 30

学業成績の評価方 成績は２回の定期試験の得点の平均点とする。定期試験で 80 点未満の場合、再試を受験してもらう
法
ことがある。再試を実施した場合には、その定期試験の得点は、本試験の得点と再試の得点の平均とする。この場合、本試験で 80 点以上をとって再試を免除された学生については、再試の得点を 100点とする。なお、正当な理由なく再試を欠席した場合は、再試の点数は本試験の点数の 90 %とする。
課題を提出しなかったり、授業中の質問に答えないなど授業態度が良くない場合には、30 点を上限として減点する。
関連科目

ディジタル回路 I・コンピュータ工学 I・コンピュータ工学 II・ハードウェア構成法（ED）

教科書・副読本

教科書: 「電子計算機概論［第２版］」新保利和、松尾守之 (森北出版)，その他: 昨年度の T2「ディジタル回路 I」で購入済みなので、別途購入する必要はない。
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

フリップフロップを用い フリップフロップを用い フリップフロップを用い フリップフロップを用いてカウンタなどの順序回 てカウンタなどの順序回 たカウンタなどの順序回 たカウンタなどの順序回路を迅速正確に設計でき 路を設計できる。
路を理解できる。
路がわからない。
る。

2

順序回路のタイミングチ 順序回路のタイミングチ 順序回路のタイミングチ 順序回路のタイミングチ
ャートによる動作解析が ャートによる動作解析が ャートによる動作解析を ャートによる動作解析が迅速正確にできる。
できる。
理解できる。
わからない。

3

ハードウェア記述言語 ハードウェア記述言語 ハードウェア記述言語 ハードウェア記述言語(Verilog-HDL) を用いて、 (Verilog-HDL) を用いて、 (Verilog-HDL) を 用 い た (Verilog-HDL) を 用 い た
複雑な組み合わせ回路と 簡単な組み合わせ回路と 簡単な組み合わせ回路と 簡単な組み合わせ回路と順序回路を迅速正確に設 順序回路を設計できる。 順序回路の設計を理解で 順序回路の設計がわから計できること。
きる。
ない。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

基本プログラミング II

西澤正己 (非常勤)

学年

単位

3

2

開講時数

種別

通年

必修

2 時間

(Elementary Programming II)
授業の概要

情報通信コースにおける情報処理の基本を２年間かけて実施する。C 言語の基本習得授業である｡

授業の形態

演習

授業の進め方

各単元において講義と演習を基本とする授業展開を行う｡講義は教室、演習は情報センター演習室で行う｡
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. 文字列の操作ができる
2. ポインターが理解でき、効率の良いメモリーアクセス方法を実現できる
3. 構造体が理解でき、種々のデータ型を一括に扱う効率的なプログラムを作成できる実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

自主学習

整数型、文字型、浮動小数点型の理解

ソート

バブルソート等の理解

再帰

再帰処理の理解課題による演習

再帰処理に関する演習課題

文字列の基本

文字列処理の理解、演習課題

ポインタ

ポインタを使った処理の理解

配列とポインタ

ポインタと配列の関係の理解

文字列とポインタ

ポインタと文字列の関係の理解課題による演習

ポインタ、配列、文字列の演習課題

構造体

構造体の理解構造体と配列構造体と配列の関係の理解

構造体と関数構造体と関数の関係の理解課題による演習

構造体、配列、関数に関する演習課題

ファイル処理ファイルの入出力の理解、演習

総合演習１

応用演習課題

総合演習２

応用演習課題

4
4
4
2
2
2
2
4
6
2
2
4
6
4
6
6
計 60

学業成績の評価方 4 回の定期試験の得点と、各単元における課題提出状況から決定する。なお定期試験、課題の比率は法
６：４ とする。
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「新・明解Ｃ言語入門編 第 2 版」柴田望洋 (SB クリエイティブ)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

プログラム内において文 文字列の操作が理解でき、 文字列を扱う基本的なプ 文字列をプログラムで扱
字列の操作ができ、問題解 必要な操作の文字列プロ ログラムを作成できる。 うことができない
決に利用できる
グラムを作成できる

2

ポインターが理解でき、効 ポインターが理解でき、メ ポインターを使ってメモ メモリーアクセスにポイ
率の良いメモリーアクセ モリーアクセスを実現で リーアクセスのプログラ ンターを使うことができスを実現できるプログラ きるプログラムが作成で ムが作成できる。
ない。
ムが作成できる
きる

3構造体が理解でき、効率の 構造体が理解でき、構造 データ構造に構造体を用 データ構造に構造体を用
良いデータ構造を持つプ 体を用いたデータ構造を いたプログラムを作成で いたプログラムを作成す
ログラムを作成できるプログラムすることがで きる。
ることができない。
きる。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

情報数学

齊藤敏治 (非常勤)

学年

単位

3

1

開講時数

種別

後期

必修

2 時間

(Mathematics for computer science )授業の概要

情報処理の基本となる離散数学及び確率統計を学ぶ

授業の形態

講義

授業の進め方

各単元において講義と演習を行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 論理演算、論法について理解できる
2. 集合の考え方が理解できる
3. 基本的な確率が理解できる
4. グラフの定義と基本的な性質が理解できる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

ガイダンス

授業のガイダンスについて

集合と論理

データと関係の表現方法と論理と証明法及び写像の性質

組合せ数

数列とビット列、部分集合の数と組合せ数

二項定理

二項定理の応用、フェルマーの小定理と素数判定

グラフ理論の基本

グラフ理論の基本とオイラー閉路

グラフに関する実用問題

グラフの木構造と最短経路。

グラフと線形代数

グラフの数学的扱い方

情報理論と木構造

木を用いた情報の表現とコードとデータ圧縮

ベイズの定理とデータ解析

条件確率とベイズの定理及びベイズの定理の利用法

2
4
4
2
2
4
4
4
4
計 30

学業成績の評価方 重要項目でのレポートの提出を要求する。提出されたレポートは評価基準により点数化され、評価に法用いられる。2 回の定期試験とレポート点数で評価を行う。評価は定期試験とレポート点数の割合を
1 対 1 とする。
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「工学基礎

離散数学とその応用第 2 版」徳山

豪 (数理工学社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

論理演算と論法を問題解 提示された問題に対して 提示された問題に対して 提示された問題に対して決に応用することができ 論理演算と論法を用いて 60 ％以上の解答を得るこ 60 ％以上の解答を得るこる
解答に到達することがで とができるとができないきる

2”集合を用いて問題解決に 集合の概念が期待でき、提 提示された基本的な集合 提示された基本的な集合
対して数学的モデルを構 示された問題に対して集 問題に対して 60 ％以上の 問題に対して 60 ％以上の築することができる

3

解答を得ることができな
い”集合論と確率の関係が理 提示された問題に対して 提示された問題に対して 提示された問題に対して解でき、ベイズの定理等を 確率演算ができる
60 ％以上の解答を得るこ 60 ％以上の解答を得るこ
種々の問題解決に応用することができる

4

合演算等を組み合わせて 解答を得ることができる
問題解決に到達すること
ができる

とができる

とができないグラフの定義を理解し、問 グラフの定義を理解し、基 グラフの定義を理解でき グラフの定義が理解でき
題解決に応用することが 本的な性質が理解できる るないできる令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

コンピュータ工学 I

設樂勇 (常勤)

学年

単位

3

1

開講時数

種別

後期

必修

2 時間

(Computer Engineering I)
授業の概要

コンピュータの最も重要な部分は、演算装置である。この演算装置を構成する組み合わせ回路や順序
回路学び、その上で演算装置の動作を理解する。

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心として、理解を深めるために演習も行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 組み合わせ回路を理解できる。
2. 順序回路を理解できる。
3. 演算装置の動作を理解できる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

１．ガイダンス

授業の進め方の説明、及びディジタル回路の復習

２．加算回路

ＢＣＤ加算器

３．順序回路の概念

順序回路の考え方、フリップフロップの理解

４．補数器・比較器

補数器・比較器の理解

５．演習

演習問題を解く

６．カウンタ

カウンタ回路の理解

７．レジスタレジスタの理解８．直列型，並列型ＡＬＵ

直列型及び並列型ＡＬＵの動作の理解

９．乗除算回路

乗算及び除算のアルゴリズムの理解と回路化

１０．演算パイプライン

演算パイプラインの理解

１１．ＣＰＵの構造

ＣＰＵの構造の理解

１２．演習

演習問題を解く

2
2
4
4
2
4
2
2
2
2
2
2
計 30

学業成績の評価方 定期試験 80 %と授業・課題への取り組み 20 %にて評価する。
法
関連科目

ディジタル回路 I・ディジタル回路 II・コンピュータ工学 II

教科書・副読本

教科書: 「新版

電子計算機工学」中川裕志著 (朝倉書店)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

組み合わせ回路を理解し 組み合わせ回路の真理値 組み合わせ回路で使用す 論理素子の記号や真理値ており、説明もできる。 表を理解している。
る論理素子の記号を理解 表を理解していない。
している。

2

順序回路において時間経 順序回路の特性を理解し、 順序回路の特性表を示す 時間経過の概念が理解で過とともに、動作を説明で 説明できる。
ことができる。
きず、特性表も示すことが
きる。
できない。

3

演算装置の動作を理解し、 動作を理解し、説明がで 演算装置の内部を、図で表 演算装置を理解していな
データを破壊することな きる。
現することができる。
い。
く、動作の説明ができる。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

情報通信工学概論

若林良二 (常勤)

学年

単位

3

1

開講時数

種別

前期

必修

2 時間

(Introduction to Information
and Telecommunication Engineering)
授業の概要

多方面で応用されている情報通信工学分野の技術を広く講義し、高学年での多数の専門科目学習に向けての道義付けをするとともに、５年次の卒業研究へとつながる４年次のゼミナール配属研究室の選
択にも役立たせる。

授業の形態

講義

授業の進め方情報通信工学コース全教員が毎週交代で情報通信工学に関連する技術的な内容を紹介する。最終日または講義補足の合間に外部講師を招聘し、講義をして頂く予定である。各回の講義当日もしくは翌週までを目安にレポート提出を課する（レポート提出〆切は各担当者の指示に従うこと）。講義の順番は適宜変更する場合がある。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 興味を持って情報通信工学関連技術の紹介を聴き、専門科目の学習意欲を高める。
2. 講義された内容についてのレポートを作成できる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との A (学習力) 総合的実践的技術者として、自主的・継続的に学習する能力を育成する。
関係
講義の内容
項目

目標

時間

ガイダンス

本講義の目的、進め方、授業に関する心構えを把握する

講義１

ディジタル通信の基礎〜情報の取得〜（髙﨑和之）講義２

物性について（尾上泰基）

講義３

情報工学について（鈴木弘）

講義４

特殊環境下でのセンシング・データ解析・制御の課題（髙田拓）講義５

電波通信のあれこれ（若林良二）

講義６

科学と工学（山田美帆）

講義７

半導体デバイスの最先端テクノロジーまでの歩み（鈴木達夫）

講義８

コンピュータビジョン（山本昇志）

講義９通信における交通整理の方法について（設樂勇）

講義１０

映像工学の基礎と 3D-TV（高野邦彦）

講義１１

情報通信工学の専門科目が社会でどのように役立つのかを学び，学習意欲を向上させる (外部講師)

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
8
計 30

学業成績の評価方 授業への取り組み、レポートにより総合的に評価する。
法
関連科目
教科書・副読本

その他: 使用しない
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

情報通信工学技術と専門 情報通信工学技術と専門 専門科目を学習する意義 専門科目を学ぶ意義を理科目の関係を理解できる． 科目の関係を理解できる． を理解できる．
解していない．レポート
情報通信工学関連技術に 専門科目を学習する意義の評価が 60 未満である．
興味を持ち，専門科目を学 を理解できる．
習する意義を理解できる．

2

講義内容を十分に理解し， 講義内容を十分理解し，レ 講義内容をある程度理解 講義内容を理解していなレポートを作成できる，そ ポートを作成できる．
し，レポートを作成でき い．レポートが作成できの上で，講義分野に関するる．
ない．
課題や研究テーマについて考察できる．

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名
応用数学 I(Applied Mathematics I)

担当教員

学年

単位

矢吹康浩 (常勤)・大田将之 (非常勤)・荒木康太 (非
常勤)

3

1

開講時数

種別

後期

必修

2 時間

授業の概要

微分方程式は、自然現象はもちろんのこと社会現象を記述する上で必須の道具であり、微分方程式を解くことは諸々の現象の振る舞いを理解する上で重要である。1 階・2 階の定数係数線形微分方程式の解法を中心に、微分方程式の基礎知識と解法力を養う。

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心とするが、理解を深めるための問題演習も行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 微分方程式の意味を理解し、変数分離形の微分方程式の解を求めることができる。
2. 1 階線形微分方程式の解を求めることができる。
3. 2 階線形微分方程式の解を求めることができる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

微分方程式

微分方程式の解の種類と意味を理解する。

変数分離形

変数分離形の微分方程式の解法を習得する。

線形微分方程式

線形微分方程式の解法を習得する。

2
6
6
1
6
6
3
計 30

中間試験
斉次 2 階線形微分方程式

斉次 2 階線形微分方程式の一般解の性質を理解する。

非斉次 2 階線形微分方程式

非斉次 2 階線形微分方程式の解法を習得する。

2 階線形微分方程式の応用

具体的な現象を踏まえて問題を解いてみる。

学業成績の評価方 ２回の定期試験の得点（８０％）と課題の提出状況等（２０％）から評価する。状況によっては再試
法を実施することがある。
関連科目

微分積分

教科書・副読本

教科書: 「新微分積分 II 改訂版」高遠節夫他 (大日本図書)，副読本: 「新微分積分 II 問題集 改訂版」
高遠節夫他 (大日本図書)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

物理現象を変数分離形の 簡単な変数分離形の微分 微分方程式の意味を理解 微分方程式が何か理解で微分方程式で表現でき、解 方程式を解くことができ し、一般解や特殊解の意味 きない。
くことができる。
る。
を理解できる。

2

物理現象を１階線形微分 複雑な１階線形微分方程 簡単な１階線形微分方程 簡単な１階線形微分方程
方程式で表現でき、解くこ 式を解くことができる。 式を解くことができる。 式を解くことができない。
とができる。

3

難易度の高い非斉次２階 簡単な非斉次２階線形微 斉次２階線形微分方程式 斉次２階線形微分方程式
線形微分方程式の特殊解 分方程式の特殊解および の一般解を求めることが の一般解を求めることがおよび一般解を求めるこ 一般解を求めることがで できる。
できない。とができる。
きる。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

応用物理 I

吉田健一 (常勤)

学年

単位

3

1

開講時数

種別

後期

必修

2 時間

(Applied Physics I)
授業の概要

半導体工学や電子工学の基礎となる、原子物理分野について学ぶ。

授業の形態

講義

授業の進め方講義と演習を組みわせた形式とし、週替わりのグループで学習に取り組む。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 原子物理分野の物理概念を、定性的に理解できる。
2. 原子物理分野の物理現象を、微分・積分を活用して定量的に理解できる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

ガイダンス

授業ガイダンスを実施する。

概念テスト

原子物理分野の概念テストを実施し、理解度を確認する。

黒体放射

黒体放射について学ぶ。

光電管

光電管について学ぶ。

プランク定数

プランク定数について学ぶ。

線スペクトル線スペクトルについて学ぶ。

フランク・ヘルツ
電子の比電荷 e/m

フランク・ヘルツの実験により明らかとなった、原子の基底状態と励起状態について学ぶ。
電子の比電荷 e/m について学ぶ。

電子の電荷 eミリカンの油滴実験による、電子の電荷 e について学ぶ。

電子線回折

電子線回折について学ぶ。

電子線の遮蔽

β線（電子線）の遮蔽特性について学ぶ。

X 線の遮蔽
X 線回折

Ｘ線の遮蔽について学ぶ。

概念テスト

概念テストを実施する。

演習

原子物理分野の問題演習を実施する。

Ｘ線回折について学ぶ。

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
計 30

学業成績の評価方 授業中にクリッカーで出題される質問の平均解答率（100 点）、期末テストの点数（100 点）、学年末
法に実施する概念テスト（100 点）の合計 300 点満点を、100 点換算したものを評価点とする。これに加え、ノートチェックや授業態度等により、適時加点・減点する。
関連科目

応用物理 II・応用物理 III・電磁気学 II・電磁気学 III・半導体工学 I

教科書・副読本

教科書: 「高専の物理 第 5 版」和達 三樹監修、小暮 陽三編集 (森北出版)，副読本: 「高専の物理問題集 第 3 版」田中 冨士男編著、大多喜 重明、岡田 克彦、大古殿 秀穂、工藤 康紀 著
(森北出版)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

原子物理分野の物理概念 原子物理分野の物理概念 原子物理分野の物理概念 原子物理分野の物理概念を 80 %以上、定性的に理 を 70 %以上、定性的に理 を 60 %以上、定性的に理 の定性的理解度が 60 %以
解できる。
解できる。
解できる。
下。

2

原子物理分野の計算問題 原子物理分野の計算問題 原子物理分野の計算問題 原子物理分野の計算問題
を、微分・積分を活用して を、微分・積分を活用して を、微分・積分を活用して を、微分・積分を活用して、80 ％以上、定量的に解く 70 ％以上、定量的に解く 60 ％以上、定量的に解く 60 % 以下しか解くことがことができる。
ことができる。
ことができる。
できない。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

情報通信工学実験・実習 II

尾上泰基 (常勤)・設樂勇 (常勤)・齊藤敏治 (非常勤)・(Experiments and Practice of 佐藤暢恭 (非常勤/実務)
Information and Telecommunication II)

学年

単位

3

4

開講時数

種別

通年

必修

4 時間

授業の概要

クラスを４班に分割し，情報工学，通信工学，計算機工学，電子工学の各分野の実験を行う．本実験
では，座学内容の理解を深めさせることに加え，実験レポートの作成にも力点を置いている．

授業の形態

実験・実習

授業の進め方

実験に関する講義を行い，実験を進めレポート指導を行う．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. 各分野の実験内容が理解できる
2. 実験レポートの作成手順を習得できる

実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との E (応用力・実践力) 総合的実践的技術者として、専門知識を応用し問題を解決する能力を育成する。
関係
講義の内容
項目

目標

自主学習

レポートの書き方，班編制及び諸注意［情報工学］
ネットワークサーバーの構築

OS のインストール
IP アドレス等の設定［通信工学］
通信方式のなどの実験［計算機工学］
ハードウェアの実験［電子工学］
回路素子の物性実験

時間

4
28

ネームサーバー
メールサーバー, POP, IMAPWeb サーバー
データ処理及びグラフ化
ＬＣフィルタ
発振回路
ＡＭ変復調
ＦＭ変復調
ディジタル回路
論理回路
波形整形
ＨＤＬ基礎
回路製作
ダイオードの諸特性
バイポーラトランジスタの静特性
FET の静特性
トランジスタの動特性
オペアンプによる加減算回路

28

28

28

レポート指導4
計 120

学業成績の評価方 全ての実験を行い，レポート提出をもって総合的に評価する．
法
関連科目
教科書・副読本

その他: プリントを配布する
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

各実験おいて目的を十分 各実験において目的を十 各実験において、手順を確 各実験において手順を確に理解し、他の実験項目と 分に理解し、効率的な実験 認しながら実験実施がで 認しながら実験を行うこの関連性も把握し、効率的 実施ができる
き、実験結果から実験目的 とができるが、実験目的をな実験実施ができるを理解できる
理解することができない

2

技術レポートに必要な作 技術レポートの作成手順 技術レポートの作成手順 実験担当者と相談をしな
成手順を理解し、自分以外 を理解し、行った実験のレ を把握し、実験担当者と相 がらレポートを作成するの技術者に追実験が的確 ポートを期限以内に提出 談を行いながらレポート ことができない。
に行えるレポートを作成 することができるが提出できる。
することができる。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

医工連携概論大田黒紘之 (非常勤)

学年

単位

3

1

開講時数

種別

前期

選択

2 時間

(Introduction
of
medicalengineering cooperation)
授業の概要

医学と工学に関連した創造的な複合領域の新規技術の動向を AI 関連技術を中心として学ぶ。学習内
容をプロジェクト科目への展開や卒業研究などに生かす。

授業の形態

演習

授業の進め方オムニバス形式で実施する。プロジェクト科目に役立つ工学的な内容を中心としたコース関連の先端関連技術を学ぶ。また、最先端技術の学習やニーズの把握を目的とした施設見学を含む。講義の実施
順序は変更になる場合がある。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 医工学分野と先端技術の関わりを理解し、学習内容をまとめて他者に説明することができる

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

ガイダンス

科目の位置づけとシラバスの内容と評価方法を説明する

最先端技術１

IoT 技術、画像処理技術に関して学ぶ
ロボティクスに関して学ぶ (外部講師）

最先端技術２
最先端技術３

時間

2
4
2

ヒューマンインターフェース、認知・生体機能に関して学ぶ (外部講師・常勤教員）
生体情報モジュールを用いた演習を行う

生体機能の学習１
最先端技術４
施設見学

AI 関連技術、ディープラーニングに関して学ぶ
AI 関連技術の医工学分野への応用に関して学ぶ
医工連携あるいは AI 関連の施設見学を行う

生体機能の学習２

生体モジュールを用いた演習を行う

まとめ

学習内容に関するまとめを行う

最先端技術５

6
4
4
2
2
2
2
計 30

学業成績の評価方 レポート，提出物の取組状況 70 % 、成果発表 30 % として評価する。
法
関連科目
教科書・副読本

その他: フリーテキスト
評価 (ルーブリック)

到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)医工学分野と先端技術の 医工学分野と先端技術の 医工学分野と先端技術の 医工学分野と先端技術の関わりを理解し、学習内容 関わりを理解し、学習内容 関わりの基礎知識を理解 関わりの基礎知識を理解をまとめ他者に説明する をまとめることができる。 し、学習内容をまとめこと し、学習内容をまとめことことができる。
ができる。
ができない。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

オブジェクト指向入門

望月尊仁 (非常勤)

学年

単位

3

1

種別

後期

選択

2 時間

(Introduction of object-oriented
programming)
授業の概要

開講時数

C 言語に関する標準的な知識を有していることを前提に、Python の基礎を学ぶ。後半は各種ライブ
ラリの活用方法を理解し、複雑な処理も簡潔なプログラムで実行出来ることを学ぶ。

授業の形態

演習

授業の進め方

はじめに今回の学習内容を解説する。次に、学生はプログラミング課題に取り組む。学生は、教員の解説を注意深く聴くこと、自主的にプログラミング課題に取り組み、これを完成させること。予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. Python 言語を用いた基本プログラムを読むことができる。
2. 規定されたアルゴリズムから基本プログラムを Python 言語で実装できる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

ガイダンス

ガイダンス

基礎

プログラミング環境の使い方

関数

関数の使い方について学習する。

データ構造

文字列、リスト、辞書等、python 特有のデータ構造を理解する。

制御構造

条件分岐、繰り返しについて理解する。

ファイル入出力よく使われるデータ形式（csv, json, xml 等）の入出力方法を理解する。

ライブラリの使い方

各種ライブラリの使い方を理解する

1
1
4
6
6
6
6
計 30

学業成績の評価方 取組状況により判断する
法
関連科目
教科書・副読本

参考書: 「図解! Python のツボとコツがゼッタイにわかる本 超”入門編」立山秀利 (秀和システム)・「図解! Python のツボとコツがゼッタイにわかる本 プログラミング実践編」立山 秀利 (秀和シ
ステム)
評価 (ルーブリック)

到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)python 言語を用いた高度 python 言語を用いた基本 python 言語を用いた簡単 python 言語を用いたプロな基本的なプログラムを 的なプログラムを読むこ な基本的なプログラムを グラムを読むことができ読むことができる。
とができる。
読むことができる。
ない。

2

規定された高度なアルゴ 規定された基本的なアル 規定された簡単なアルゴ 基本プログラムを Python
リズムから基本プログラ ゴリズムから基本プログ リズムから基本プログラ 言語で実装できない。
ムを Python 言語で実装 ラムを Python 言語で実 ムを Python 言語で実装
できる。
装できる。
できる。

令和 6 年度 ものづくり工学科 シラバス
科目名

担当教員

ゼミナール

情報通信工学コース教員 (常勤)

学年

単位

4

2

開講時数

種別

通年

必修

2 時間

(Seminar)
授業の概要

高専教育の総まとめとしての卒業研究に着手するにあたり、その予備段階として研究室に配属され、卒業研究への心構えを養う。

授業の形態

実験・実習

授業の進め方ガイダンスを行い、希望、調整に基づいて決定した研究室にて指導教員から直接指導を受けながらゼ
ミナール形式で進行する。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 卒業研究に備えた基本事項を修得できる。
2. 卒業研究に備えた専門知識、応用力、研究力を向上できる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との A (学習力) 総合的実践的技術者として、自主的・継続的に学習する能力を育成する。
関係
講義の内容
指導教員

テーマ

尾上

泰基

固体物理と量子力学

設樂勇

無線通信システムにおける通信効率向上に関する基礎学習

鈴木

達夫

髙﨑

和之

脱炭素化を加速するために太陽光水素製造を行う水分解光触媒の学習
ハードウェア記述言語を用いた論理回路設計手法の学習
情報通信技術の基礎

髙田拓

IoT 装置によるセンシング・データ解析・通信・制御に関する学習

高野邦彦

三次元画像技術の基礎

山田

美帆

半導体ピクセル検出器の原理と放射線検出の基礎山本昇志

C 言語による画像処理技術の習得

若林良二

第二級陸上無線技術士の無線工学Ａに関する学習
計 60 時間

学業成績の評価方 取組状況により評価する。
法
関連科目
教科書・副読本
評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

自主的に参考資料を調べ 参考資料を調べることで、 担当教員の助言を受ける 担当教員の助言を繰り返ることで、卒業研究に備え 卒業研究に備えた基本事 ことにより、卒業研究に し受けても、卒業研究に備た基本事項を修得できる。 項を修得できる。
備えた基本事項を修得で えた基本事項を修得でき
きる。
ない。

2

卒業研究に備えた専門知 卒業研究に備えた専門知 卒業研究に備えた専門知 担当教員の助言を繰り返
識、応用力、研究力を向上 識、応用力を向上できる。 識を向上できる。
し受けても、卒業研究に備できる。
えた専門知識を向上できない。

令和 6 年度 ものづくり工学科 シラバス
科目名
インターンシップ(Internship)

担当教員

学年

単位

開講時数

種別

鈴木弘 (常勤)・田中淳 (常勤)・喜多村拓 (常勤)・草谷大郎 (常勤/実務)・堀滋樹 (常勤)・山口剛志 (常勤)・後藤和彦 (常勤)

4

2

集中

選択

授業の概要

各コースの特色を持った実践的な「ものづくり」人材を育成するため、夏季休業中を中心に、５日以上、企業や大学・研究所などで「業務体験」を行う。学校で学んだ内容を活用し、現場の技術者たちの仕事を観察・体験して、自らの能力向上と、勉学・進路の指針とする。マッチングを重視した事前・事後指導を行い、学生の企業選択・実習を支援する。

授業の形態

実験・実習

授業の進め方

説明会や企業探索、志望理由作成、実習、報告書作成・発表の順で進める。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 所定の事前・事後指導に参加し、報告書等の提出物すべてを提出することができる。
2. インターンシップ先での実習により、仕事に対する理解を深めることができる。
3. どのような技術者になりたいのかを考え、実習先を選ぶことができる。

実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との B (コミュニケ−ション力) 総合的実践的技術者として、協働してものづくりに取り組んだり国際社会関係で活躍したりするために、論理的に考え、適切に表現する能力を育成する。
C (人間性・社会性) 総合的実践的技術者として、産業界や地域社会、国際社会に貢献するために、豊かな教養をもち、技術者として社会との関わりを考える能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

１．インターンシップ説明会
インターンシップの説明会に参加し、インターンシップと手続きの流れを理特別区・企業・大学等解する。各インターンシップ事業に応じて、数回、実施される。
２．インターンシップ申込書の インターンシップ申込書を完成させる。
作成
2-1 企業探索
掲示物や WEB サイトで企業を探索したり、比較する。

時間2

３．説明会 (保険加入)

保険加入の説明を受け、理解して加入する。

6
1
6
1

４．インターンシップの諸注意

実習直前にインターンシップにおける注意を受け、礼儀・マナー等を考える。

2

学生が事前に企業訪問して、インターンシップの初日についての打ち合わせを行う。遠方の場合は、電話・FAX・メール等を用いて打ち合わせる。
６．インターンシップ
実習先で、インターンシップを実施する。
５日（実働 30 時間）以上、実施する。
７．インターンシップ報告書の インターンシップ報告書を作成する。内容には企業秘密等を記載しないよう
作成に考慮のうえ完成させる。
８．インターンシップ発表会
発表会に参加し、発表および質疑を行う。

2

2-2
2-3

面談

担当教員と面談し、アドバイスを受ける。

志望理由

志望理由を、教員の指導のもと、書き上げる。

５．学生による企業訪問・連絡

30
8
2
計 60

学業成績の評価方 ①事前・事後指導、② 5 日（実働 30 時間）以上の実習（インターンシップ）を総合的に見て「合・否」
法で評価する。単位認定に必要な書類は、実習機関が発行する「インターンシップ証明書」、「インターンシップ報告書」および「指導記録簿」である。
関連科目

キャリアデザイン

教科書・副読本

その他: （教科書は使いません）

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

所定の事前・事後指導に参加し、報告書等の提出物の意義を理解し、すべてを提出することができる。

所定の事前・事後指導に欠席がある。または、必要書類が期限内に提出されない。

2

インターンシップ先での実習により、仕事に対する理解を深めることができる。

インターンシップ先での実習が完結せず，仕事に対する理解ができない。

3

どのような技術者になりたいのかを考え、企業探索
して実習先を選ぶことができる。

どのような技術者になりたいのかを考えることができず、実習先を選ぶことができない。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気回路 III

進藤卓也 (非常勤)

学年

単位

4

1

開講時数

種別

前期

必修

2 時間

(Electric Circuits III)
授業の概要

電気電子系の工学技術を習得するうえで、電気回路は欠くことの出来ない基礎科目である。第２、３
学年で学習した事項を基礎としてより発展した、過渡現象について講義する。

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心として、理解を深めるために演習を多く取り入れる。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 過渡現象について理解できる

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

【前期】
ガイダンス
過渡現象Ⅰ

直流回路（Ｒ−Ｌ、Ｒ−Ｃ等の回路）についての復習
練習問題

過渡現象Ⅱ

直流回路：Ｒ−Ｌ−Ｃ直列回路
直流回路：応用回路
練習問題

過渡現象Ⅲ

パルス回路：積分回路、微分回路

過渡現象Ⅳ

交流回路：Ｒ−Ｌ，Ｒ−Ｃ，Ｒ−Ｌ−Ｃ直列回路
練習問題（応用問題含む）

1
4
4
3
4
4
2
6
2
計 30

学業成績の評価方 試験得点をもとに決定する。学習習熟度を向上させるために、補講や追加の試験、課題を実施する場
法
合がある。
関連科目

電気回路 I・電気回路 II

教科書・副読本

副読本: 「よくわかる過渡現象」奥平鎭正 (森北出版)・「専修学校教科書シリーズ２ 電気回路（２）」阿部鍼一、柏谷英一、亀田俊夫、中場十三郎 (コロナ社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)教員からの補助が無くて 教員からの補助が無くて 教員からの補助があれば、 過渡現象について説明でも、過渡現象について説明 も、過渡現象について説明 過渡現象の各事項につい きない、または基本回路にし、それを応用できる。 でき、基本回路を解くこと て説明できる。
ついて計算ができない。
ができる。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

電磁気学 III

高野邦彦 (常勤)

学年

単位

4

2

開講時数

種別

通年

必修

2 時間

(Electromagnetism III)
授業の概要

電磁気学は電気電子・情報通信工学を学ぶ上で極めて重要な基礎科目である。ベクトル解析の立場から、これまでに学んだ電磁気学の各内容を再度学習する。ベクトル場の表し方、微分、積分についても概説・演習をしながら静電界、静磁界、動電界、動磁界を学ぶ。

授業の形態

講義

授業の進め方

原理説明および演習により、反復学習形式で進める。学生の理解度に応じて、時間配分を変更したり、追加の試験や補講を実施する場合がある。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 電磁気学の各法則と数式の関係を理解できる。
2. 電磁気学の各法則を用い、ベクトル量のものはベクトル量として、各物理量の定量計算ができる．

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

ガイダンス

本講義の進め方、評価方法について説明する。

ビオ・サバールの法則
ビオ・サバールの法則を学び、円形コイルに流れる電流が作る磁界の計算法（新型コロナウイルスの感染拡大 を習得する。時間的に余裕があれば方形回路における磁界計算についても言に伴う，電磁気学Ⅱからの繰り 及する。
越し．）
ベクトル計算の基礎
ベクトル場の表し方、ベクトル計算の基礎を学ぶ。
点電荷が作る電界の計算

点電荷が作る電界ベクトルの計算法を学ぶ。

線積分の考え方と計算法

ベクトル場に対する線積分の考え方を学び、その計算法を習得する。

電界ベクトルと電位の関係

電界ベクトルと電位（スカラー）の関係を学ぶ。

等電位面と電気力線

等電位面と電気力線の関係を復習する。

電位の傾斜と gradV

電位の傾斜と gradV について学ぶ。

ベクトル場の発散

電界ベクトルを例に、ベクトル場の発散（ダイバージェンス）の考え方を学ぶ。
ベクトル場の面積分の考え方を学び、その計算法を習得する。

ベクトル場の面積分
ガウスの定理ガウスの法則について学び、対称性のある電荷分布によって生じる電界の計算法について習得する。
アンペアの周回積分の法則と電流 アンペアの周回積分の法則の考え方を復習し、対称性のある電流分布によっ密度て生じる磁界の計算法を習得する。
ベクトル場の回転磁界ベクトルを例に、ベクトルが作る渦について学び、ローテーションの意
味および計算法を習得する。
ストークスの定理とアンペアの周 ストークスの定理とアンペアの周回積分の法則（微分形）について学ぶ。
回積分の法則の関係
ファラデーの電磁誘導の法則
電磁誘導の法則の微分形について学習する。
変位電流の考え方

変位電流の考え方について学ぶ。

マクスウェルの方程式と、真空中 マクスウェルの方程式の持つ意味と、真空中の同方程式について学習する。
のマクスウェルの方程式
波動方程式の解と平面波
平面電磁波における波動方程式の解について学ぶ。

時間

5

2
6
4
4
2
4
4
2
8
7
3
2
1
1
1
4
計 60

学業成績の評価方 試験結果に特別点（レポート、演習、授業態度）を加味して総合的に評価する。学習習熟度を向上さ法せるために、追加の試験等を実施する場合がある。
関連科目

電磁気学 I・電磁気学 II・電磁気学演習・光・電磁波工学・電波伝搬工学・アンテナ工学・電気回路 I・
電気回路 II・電気回路 III・電子回路 I・通信工学 I・通信工学 II・計測工学・半導体工学 I・情報通信
工学実験・実習 I・情報通信工学実験・実習 II・情報通信工学実験・実習 III
及び、関連する専門基礎科目

教科書・副読本

教科書: 「電気磁気学」石井 良博 (コロナ社)，副読本: 「絵ときでわかる電気磁気」高橋寛 福田務
坂本篤 (オーム社)，参考書: 「電磁気学ノート (改訂版)」藤田 広一 (コロナ社)・「詳細 電磁気学演習」後藤憲一 山崎修一郎 (共立出版)・「新版 電磁気学の基礎」斉藤幸喜 宮代彰一 高橋清(森北出版)，その他: 参考資料を配布する。（教科書は前年度購入のものを継続して使用）評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

教員からの助けが無くて 教員からの補助指導が無 教員からの助けがあれば， 電磁気学の各法則と数式も，電磁気学の各法則と数 くても，電磁気学の各法 電磁気学の各法則と数式 の関係を説明できない．
式の関係を説明でき，学習 則と数式の関係を説明で の関係を説明できる．
内容を応用できる．
きる．

2

自分で考えながら，電磁気 教科書や補助資料を利用 教員からの助けがあれば， 電磁気学の各法則を用い学の各法則を用いて，他分 すれば，電磁気学の各法則 電磁気学の各法則を用い た各物理量の定量計算が野との融合問題において を用いた各物理量の定量 た各物理量の定量計算が できない．
も各物理量の定量計算が 計算ができる．
できる．
できる．

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

電子回路 II設樂勇 (常勤)

学年

単位

4

1

開講時数

種別

前期

必修

2 時間

(Electronic Circuits II)
授業の概要

オペアンプの動作と基本回路について理解し，どのような応用があるか紹介する

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心として，理解を深めるために演習も行う
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. オペアンプの使い方を理解できる
2. オペアンプの基本的な回路を理解できる
3. 目的に応じてオペアンプの選択ができる

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

ガイダンス

授業内容の概略を説明する

非反転増幅回路

非反転増幅回路について理解できる

反転増幅回路

反転増幅回路について理解できる

回路の設計

オペアンプ回路の設計における抵抗値の選定方法について理解できる

利得調整・オペアンプの動作

オペアンプ回路の利得調整の方法や解き方について理解できる

加算回路

アナログ回路における電圧の加算回路について理解できる

演習

演習問題を解く

差動アンプまたは減算回路

差動（または減算）回路について理解できる

ボルテージフォロア

ボルテージフォロアについて理解できる

2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
4

インスツルメンテーションアンプ インスツルメンテーションについて理解できる
応用回路（電流−電圧コンバー 応用回路の紹介と解説
タ他）
演習
学習した回路について演習問題を解く
解説

2
2
計 30

学習内容について解説する

学業成績の評価方 定期試験 80 %と授業・課題への取り組み 20 %にて評価する
法
関連科目

電子回路 I・電気回路 I・電気回路 II

教科書・副読本

教科書: 「オペアンプから始める電子回路入門 第 2 版」別府俊幸，福井康裕共著 (森北出版)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)

1

オペアンプの使い方が理 オペアンプを理解してい 最初から説明を受けない 説明が理解できず，使用す解できており，説明を受 るが，デフォルト表現が理 と使用することができな ることができない
けなくても実験も可能で 解できず，補足説明を受け いあるないとオペアンプを使用することができない

2

回路を理解し，増幅度の設 与えられた回路の増幅度 増幅度を計算するに当た 電流がどのように流れる計ができるが計算できるって回路を流れる電流を か示すことができない
示すことができる3

使用目的に応じて、最適な 使用目的に応じてオペア 説明を受けないと目的に 使用目的によってオペア
オペアンプを選択できる ンプを選択できるが，最も 応じたオペアンプを選択 ンプに種類があることを性能が高いオペアンプで できない
理解できないあるとは限らない令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

コンピュータ工学 II鈴木達夫 (常勤)

学年

単位

4

2

開講時数

種別

通年

必修

2 時間

(Computer Engineering II)
授業の概要

コンピュータや映像信号処理システムの動作原理・内部構造を学習する。ハードウェア記述言語(Verilog-HDL) を用いたマイクロプロセッサの設計手法について学習する。

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心として進めるが、演習を多く取り入れる。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. コンピュータの動作原理・内部構造を理解できる
2. ハードウェア記述言語 (Verilog-HDL) を用いて簡単なマイクロプロセッサを設計できる
3. 映像処理システムの動作原理を理解できる
4. 画像処理手法を理解できる

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

マイクロプロセッサの基本構成

マイクロプロセッサの基本機能と構成

ハードウェア記述言語を用いたマ マイクロプロセッサの命令セットアーキテクチャ、メモリのアクセスタイミ
イクロプロセッサの設計Ⅰ
ング、スタックとキュー
ハードウェア記述言語を用いたマ ハードウェア記述言語を用いたマイクロプロセッサの具体的な設計方法
イクロプロセッサの設計Ⅱ

時間

2
8
20
計 30

デジタル通信手法

シリアル通信とパラレル通信、ハンドシェーク、調歩同期式通信

様々な信号処理手法

割り込みと例外処理、RISC と CISC、パイプライン処理と並列処理

映像信号処理システム I
映像信号処理システム II

映像信号処理システムの基本構成
NTSC ビデオ信号タイミング規格
地上デジタルテレビ放送

映像信号処理システム III

CCD 撮像素子

画像処理手法 I

画素ごとの濃淡変換
トーンカーブ、ヒストグラム平坦化、濃淡の反転、２値化
領域に基づく濃淡変換
空間フィルタリング、平滑化、エッジ抽出（微分フィルタ、ラプラシアンフィルタ）、鮮鋭化
周波数領域におけるフィルタリング
画像のフーリエ変換、周波風フィルタリング、ローパスフィルタなど、空間フィルタリングと周波数フィルタリングの関係
幾何学的変換
線形変換 (拡大・縮小、回転、鏡映、スキュー)、同次座標とアフィン変換・射影変換、画像の再標本化と補間
２値画像処理２値化（判別分析法）、連結性、輪郭追跡、収縮・膨張処理、ラベリング、形状特徴パラメータ、距離、細線化処理、ベクトル化
動画像処理
背景差分法による移動物体検出、フレーム間差分法による移動物体検出
後期期末試験

画像処理手法 II

画像処理手法 III

画像処理手法 IV

画像処理手法 V

画像処理手法 VI
後期期末試験

2
2
4
2
2
2
3

3

3

3

2
2
計 30
計 60

学業成績の評価方 成績は４回の定期試験の得点の平均点とする。定期試験で 80 点未満の場合、再試を受験してもらう
法
ことがある。再試を実施した場合には、その定期試験の得点は、本試験の得点と再試の得点の平均とする。この場合、本試験で 80 点以上をとって再試を免除された学生については、再試の得点を 100点とする。なお、正当な理由なく再試を欠席した場合は、再試の点数は本試験の点数の 90 %とする。
課題を提出しなかったり、授業中の質問に答えないなど授業態度が良くない場合には、30 点を上限として減点する。
関連科目

ディジタル回路 I・ディジタル回路 II・コンピュータ工学 I・ハードウェア構成法（ED）

教科書・副読本

教科書: 「ディジタル画像処理 [改訂第二版]」奥富正敏 (CG -ARTS 協会)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1コンピュータの動作原理・ コンピュータの動作原理・ コンピュータの動作原理・ コンピュータの動作原理・内部構造を説明でき、具体 内部構造を説明すること 内部構造の知識を有して 内部構造がわからない。
的な応用例について説明 ができる。
いる。
することができる。

2

ハードウェア記述言語 ハードウェア記述言語 ハードウェア記述言語 ハードウェア記述言語(Verilog-HDL) を 用 い て (Verilog-HDL) を 用 い て (Verilog-HDL) を 用 い た (Verilog-HDL) を 用 い た
複雑なマイクロプロセッ 簡単なマイクロプロセッ 簡単なマイクロプロセッ 簡単なマイクロプロセッ
サを迅速正確に設計する サを設計することができ サの設計の知識を有して サの設計がわからない。
ことができる。
る。
いる。

3

映像処理システムの動作 映像処理システムの動作 映像処理システムの知識 映像処理システムがわか原理を説明でき、具体的な 原理を説明することがで を有している。
らない。
応用方法について説明す きる。
ることができる。

4

画像処理手法を説明する 画像処理手法を説明する 画像処理手法の知識を有 画像処理手法がわからなことができ、具体的な応用 ことができる。
している。
い。
方法について説明することができる。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

アルゴリズムとデータ構造

西澤正己 (非常勤)

学年

単位

4

2

開講時数

種別

通年

必修

2 時間

(Algorithms and Data Structures)
授業の概要

計算機によるデータ処理を実現するために必要な基本的概念であるデータ構造とアルゴリズムについて学ぶ． 計算量の考え方、基本的なデータ構造およびその操作、さらに整列，探索の習得を目指す．

授業の形態

演習

授業の進め方講義および演習を実施する.
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. 基本的なデータ構造をプログラム言語を用いて実装できる．
2. 計算量を求めることできる
3. 探索法を説明できる．
4. 基本的な整列手法を説明できる．
5. 基本的なリスト構造を説明できる
6. ハッシュ法を説明できる
7. 木構造を説明できる
8. グラフ構造を説明できる
9. 文字列探査方法を説明できる
10. 課題提出を期限内に行うことができる．

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

自主学習

講義の内容，進め方，評価方法についてシラバスで確認する

基本的なプログラム構造
基本的なデータ構造

計算機内部におけるプログラムの動作手順とプログラムの構造について理解する
データ型、配列、構造体とポインター、スタックについて実装できる

計算量

計算量を求めることができる

探索法

線形探査と２分探査について理解する

探索法

探索法を理解する．

まとめ

前期のまとめを行う．

リスト構造

リスト構造を理解する

ハッシュ

ハッシュ法について理解する．

木構造

木構造について理解する．

グラフ構造

グラフ構造について理解する．

探索アルゴリズムのまとめ

探索アルゴリズムのまとめを行う．

文字列検索

文字列検索について理解する．

2
4
4
2
4
12
2
計 30
8
4
6
6
2
4
計 30
計 60

学業成績の評価方 4 回の試験結果と課題の評価にて総合評価を行う。
法
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「Ｃをさらに理解しながら学ぶ

データ構造とアルゴリズム」森元逞 (共立出版)評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

データ型、構造体を効率よ データ型、構造体を用いて プログラム中に構造体を プログラム中に構造体をく用いてプログラム中に 効果的なプログラムを作 用いることができる
用いることができない
実装できる
成できる

2

アルゴリズムによって計 計算量を把握することが 計算量を推定することが 計算量を推定することが算量を把握することがで でき、計算量の違いから計 できる。
できない。
き、計算量から適切なアル 算にかかる時間を判断す
ゴリズムを選択すること ることができる。
ができる

3

種々の探索方法を理解し、 種々の探索方法を理解し、 指定された探索方法をプ 探索方法をプログラムに目的に応じて探索方法を 実装することができる
ログラムに実装すること 実装することができない
選択することができる。
ができる。

4

種々の整列方法を理解し、 種々の整列方法を理解し、 指定された整列方法をプ 整列方法をプログラムに目的に応じて整列方法を プログラムに実装するこ ログラムに実装すること 実装することができない
選択することができ、プロ とができる。
ができる。
グラムに実装することができる。

5

種々のリスト構造を理解 種々のリスト構造を理解 指定されたリスト構造を リスト構造をプログラム
し、目的に応じてリスト構 し、プログラムに実装する プログラムに実装するこ に実装することができな造を選択することができ、 ことができる。
とができる。
い。
プログラムに実装することができる。

6

ハッシュ方法を理解し、問 ハッシュ法を理解し、プロ ハッシュ法を含む問題を ハッシュ法をプログラム
題に応じてハッシュ法を グラムに実装することが 提示された場合にプログ に実装することができな
効果的に取り入れ、プログ できる
ラムに実装することがで い。
ラムに実装することがで
きる。
きる。

7

種々の木構造を理解し、目 種々の木構造を理解し、効 与えられた木構造を含む 木構造を含む問題のプロ的に応じて木構造を選択 率的なプログラムを作成 問題のプログラムを作成 グラムを作成することができ、効率的なプログラム することができる。
することができるできない。
を作成することができる

8

グラフ構造を理解し、効率 グラフ構造を理解し、効率 グラフ構造を含む問題で グラフ構造を含む問題で的な問題解決にグラフ構 的なプログラムを作成す プログラムを作成するこ プログラムを作成するこ造を用いることができる。 ることができる。
とができる。
とができない9

文字列探査方法を理解し、 文字列探査を理解し、問題 文字列探査の問題につい 文字列探査の問題におい字句解析等を用いて問題 解決に文字列探査を適応 てプログラムを作成する てプログラムを作成する
解決に文字列探査を適応 することができる。
ことができる。
ことができない。
することができる。

10

与えられた課題を適切に 与えられた課題に対して、 与えられた課題に対して 与えられた課題に対して判断して、最も効果的な 効果的なアルゴリズムを 期限内に提出することが 期限内に提出することがアルゴリズムを用いて期 用いて期限内に提出する できる。
できない
限内に提出することがで ことができる。
きる。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

コンピュータネットワーク I

鈴木弘 (常勤)

学年

単位

4

2

開講時数

種別

通年

必修

2 時間

(Basic study of Computer Network I)
授業の概要

コンピュータが形成する様々なネットワーク形態を学ぶと共に，構造，プロトコル，規格などの基本事項を習得し，イーサーネットや TCP/IP ネットワークのシステム構築ができる能力を養う．

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心とするが，関連事項について必要な場合は実習を行う．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. ネットワーク階層構造が理解できる
2. ネットワークの種別と特性が説明できる
3. イーサーネットの構造やシステム計画のための知識を獲得できる
4. TCP/IP ネットワークのシステム構築が説明できる
5. セキュリティに関して基本項目を確認できる

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

ネットワーク基礎知識

プロトコルの階層化、OSI モデル、ネットワークの構成要素が理解できる．

TCP/IP 基礎知識

TCP/IP とインターネットの関係、プロトコルの階層と通信例が理解でデータリンクきる．
イーサネット、無線通信、公衆アクセス網の規格と特性が理解できる

IP プロトコル
IP に関連する技術
TCP と UDP

IP アドレス、経路制御、IPv6 が理解できる
DNS, ARP, ICMP, DHCP, NAT の仕組みと役割を理解できる
トランスポート層の役割、IP アドレスとポート番号、TCP と UDP の違い

ルーティングプロトコルを理解できる各ルーティングプロトコルの特性を理解できる

アプリケーションプロトコル

SSH, E-Mail, WWW 等のアプリケーションプロトコルの仕組みを理解でセキュリティ

きる
暗号技術を理解し、ネットワークを安全に使うことが出来る

8
8
8
6
8
6
6
6
4
計 60

学業成績の評価方 ４回の定期試験の得点と課題の評価により総合評価を行う．
法
関連科目

コンピュータネットワーク II

教科書・副読本

教科書: 「マスタリング TCP/IP
田 幸雄 (オーム社)

入門編（第 6 版）」井上 直也, 村山 公保, 竹下 隆史, 荒井 透, 苅

評価 (ルーブリック)
到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)OSI 参照モデルを用いて ネットワークの階層構造 ネットワークの階層構造 ネットワークの階層構造
ネットワークの階層構造 を OSI 参照モデルを用い を OSI 参照モデルを用い を OSI 参照モデルを用いが理解でき、各層の役割を て各層の役割を説明する て説明することができる
説明できる
ことができるて説明することができな
い

2

有線、無線ネットワーク 有線、無線ネットワークの 有線、無線ネットワークの 有線、無線ネットワークのの特徴を理解して、目的に 違いと伝送速度の違いを 基本的技術要件を説明す 基本的技術要件を説明す
応じて選択することがで 説明することができる。 ることができる
ることができない
きる。

3

イーサーネットの階層構 既存のシステムを理解す 既存のシステムを説明す 既存のシステムを説明す造が理解でき、既存のシス ることができる。
ることができる
ることができない
テムを理解することができる。

4

TCP の応答手続きが説明 TCP と UDP の接続手続 TCP と UDP の接続手続 TCP と UDP の接続手続
でき、応答反応を手順を きの違いを説明でき、応 きの違いを説明できる
追って説明できる答手続きを示すことができる

5きの違いを説明できない

情報セキュリティの基本 情報セキュリティの基本 情報セキュリティの基本 情報セキュリティの基本
項目を説明することがで 項目を説明することがで 項目を提示することがで 項目を提示することができ、情報管理について適切 きる
きる
きないな方法を提示することができる令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

通信工学 I髙田拓 (常勤)

学年

単位

4

2

開講時数

種別

通年

必修

2 時間

(Telecommunication I)
授業の概要

アナログ通信を主体に、その基礎であるフーリエ解析、アナログ変復調、アナログ送受信機、雑音について学習する。

授業の形態

講義

授業の進め方板書による説明を中心とし、演習を通して習熟度を高める。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 通信工学の基礎知識を習得し、活用できる
2. 信号解析に必要な手法を習得し、フーリエ積分、フーリエ級数の物理的意味を理解できる
3. 各種変調方式の基本的事項と特徴を理解し説明できる
4. 雑音についての基礎知識を理解し説明できる

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

ガイダンス・通信工学入門

通信工学の授業の概要を理解する

情報の符号化

音声信号、画像信号を説明するための基本用語が説明できる

信号解析

周期関数のフーリエ級数展開およびフーリエ変換ができる

2
4
8
6
6
2
10
8
8

フーリエ変換の性質を理解し、畳込み積分ができる
通信路

有線、無線などの通信路について学ぶ演習
アナログ変調方式

AM 変調（SSB 含む）、FM 変調、パルス変調について学ぶ
FDMA、TDMA、CDMA の違いを説明できる
雑音の解析、ディジタル変調の 雑音の解析を学び、OOK、FSK、PSK 等の概要について学ぶ
多元接続方式
導入
無線装置

無線装置の内部回路、構造、機能、保守及び運用について説明できる

通信工学のまとめ

衛星通信装置の理論、構造、機能、保守及び運用について説明できる

4
2
計 60

学業成績の評価方 定期試験 60 ％、課題提出 20 ％、取組状況 20 ％とする。
法
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「通信工学」竹下鉄夫 吉川英機 (コロナ社)，参考書: 「情報通信工学」相河 聡 (森北出版)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1与えられた伝送回路につ 基本的なの伝送回路の伝 種々の伝送量について理 種々の伝送量を理解していて的確に伝送量を計算 送量を計算できる。
解し、数式表現できる。 いない。
できる。

2

数式で与えられた信号に 基 本 的 な 周 期 波 形 に 対 サンプリング定理を含む フーリエ積分・フーリエ級
対するフーリエ変換がで するフーリエ級数展開や フーリエ積分、フーリエ級 数を理解していない。
きる。
フーリエ変換ができる。 数の物理的意味を理解し、数式表現できる。

3

数式で与えられた信号の 信号が単信号の場合の各 各種変調方式の基本的特 各種変調方式を理解して各種変調方式による変調 種変調方式による変調度、 徴と長短を理解し、それら いない。
度、スペクトルが計算で スペクトルを理解してい の変調信号を数式表現で
きる。
る。
きる。

4

与えられた回路での雑音 基本的な雑音の評価値を 雑音とその評価基準を理 雑音とその評価基準を理の評価値を計算できる。 計算できる。
解し、数式表現できる。 解していない。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

応用数学 II大田将之 (非常勤)

学年

単位

4

1

開講時数

種別

前期

必修

2 時間

(Applied Mathematics II)
授業の概要

フーリエ級数は、波に関する現象を解析する上で特に重要な道具である。フーリエ級数の基本的な性質について論じる。また、制御工学などでよく用いられるラプラス変換にも言及し、定数係数線形微分方程式の解法への応用などを論じる。

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心とするが、理解を深めるための問題演習も行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. フーリエ級数の意味およびその性質を理解し、基本的な計算技術を修得できる。
2. ラプラス変換の意味およびその性質を理解し、基本的な計算技術を修得できる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

フーリエ級数フーリエ級数の定義と概念を理解すること。

ラプラス変換ラプラス変換の定義と概念を理解すること。

ラプラス変換の性質

ラプラス変換のいくつかの性質を理解すること。

ラプラス逆変換と逆変換の公式

ラプラス逆変換の意味を理解し、その技法を習得すること。

定数係数線形微分方程式の解法

定数係数線形微分方程式への応用を修得すること。

14
5
5
4
2
計 30

学業成績の評価方 2 回の定期試験の得点（80 ％）と課題等の取り組み状況（20 ％）から評価する。
法
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「基礎解析学

改訂版」矢野健太郎、石原繁 (裳華房)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

一般の周期をもつ関数の フーリエ級数の意味およ フーリエ級数の性質の理 フーリエ級数の意味およフーリエ級数展開ができ びその性質の理解はほぼ 解は不十分であるが、周期 びその性質を理解できず、る。
できていて、周期が 2 πの 2 πの矩形関数などの簡単 基本的な計算技術を修得
簡単な関数についてフー な関数のフーリエ級数展 できない。
リエ級数展開ができる。 開はできる。

2

一般的な関数のラプラス ラプラス変換の各種の性 ラプラス変換の各種の性 基本的な関数のラプラス変換・逆変換ができ、それ 質を用いて、簡単な関数の 質を用いて、変換をするこ 変換および逆変換ができ
らを利用して定数係数線 変換・逆変換をすることが とは十分ではないが、簡単 ない。
形微分方程式を解くこと できる。
な変換・逆変換はできる。
ができる。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

応用数学 III

中屋秀樹 (常勤)

学年

単位

4

2

開講時数

種別

通年

必修

2 時間

(Applied Mathematics III)
授業の概要

３年までに学んできた数学を基礎として、複素変数の関数とその微分・積分について学習する。実変数から複素変数への拡張はきわめて自然である。複素変数の関数は広く工学の分野で応用される。特に流体力学系、制御工学、電気工学系で必要となる。

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心とするが、理解を深めるための問題演習も行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. ①複素関数の意味およびその微分法を理解し、基本的な計算技術を修得すること。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

自主学習

授業に関する内容の自主学習を行う

2
4

複素数の定義と複素平面および複 複素数および複素平面の定義と概念を理解すること。
素数の極形式ｎ乗根
複素数のｎ乗根の意味を理解し、その求め方を理解すること。

6
2
1
6
9
4

数列・級数・関数および正則関数 複素数による数列と級数および正則関数について理解する。
中間試験

定着度の確認コーシー・リーマンの方程式

コーシー・リーマンの方程式の定義と概念を理解すること。

基本的な正則関数

各種の正則関数の性質を学ぶこと。

複素変数関数の積分とコーシーの 複素変数による関数の積分法およびコーシーの定理の意味を理解すること。
定理
コーシーの積分表示
コーシーの積分表示の意味とその応用を習得し、具体的に積分計算ができること。
テーラー展開・ローラン展開
テーラー展開・ローラン展開の意味を理解し、具体的に計算できること。
中間試験

6
4
1
6

定着度の確認極と留数の定義および留数の求 極と留数の定義を理解し、実際に留数を計算できること。
め方
留数定理
留数定理の意味を理解し、基本的な計算技術を習得すること。
留数の応用

留数をいろいろな計算に応用する技術を学ぶ。

5
4
計 60

学業成績の評価方 定期試験の得点（８０％）と、授業での取り組み姿勢（２０％）により評価する。
法
関連科目

微分積分・解析学基礎

教科書・副読本

教科書: 「基礎解析学

改訂版」矢野健太郎、石原繁 (裳華房)
評価 (ルーブリック)

到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)複素関数の微分法、コー 複 素 関 数 の 微 分 お よ び 複素関数の微分法の意味 複素数の計算はできるが、シーの定理に関する基本 コーシーの定理の意味を は理解できていないが、正 複素関数の微分法を理解
問題を解くことができる． 理解していて、必要な計算 則関数の微分積分計算は していない。積便の意味
ができる．
できる．
を理解していない．

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

応用物理 II尾上泰基 (常勤)

学年

単位

4

1

開講時数

種別

前期

必修

2 時間

(Applied Physics II)
授業の概要

ニュートン力学の運動方程式を基礎に、直線運動や円運動などについて講義する。特に、運動方程式
を微分方程式を用いて解くことを学習する。また、微分方程式を解くための数学についても復習する。

授業の形態

講義

授業の進め方

講義中心に行う。適宜、演習も行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 運動方程式を微分方程式を用いて表すことができ、解を求めることができる。
2. 振動現象を微分方程式を用いて表すことができ、解を求めることができる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

数学の復習

オイラーの公式
微分方程式
積分
運動方程式
摩擦力
重力下での運動
空気抵抗
力のモーメント
円運動
振動
減衰振動

ニュートン力学

振動

時間

6

12

8

期末試験

2
2
計 30

まとめ
学業成績の評価方 2 回の試験 (70 % )、演習などの取り組み状況 (30 ％) を総合的に判断して評価する。
法
関連科目
教科書・副読本

その他: 教科書は指定しない
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

微分方程式で書かれた運 微分方程式で書かれた運 運動方程式を理解できる。 運動方程式を理解できな動方程式を理解し、解くこ 動方程式を理解できる。
い。
とができる。

2

微分方程式で書かれた振 微分方程式で書かれた振 振動現象を理解できる。
動現象を理解し、解くこと 動現象を理解できる。
ができる。

振動現象を理解できない。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

半導体工学 I尾上泰基 (常勤)

学年

単位

4

1

開講時数

種別

後期

必修

2 時間

(Semiconductor Engineering I)
授業の概要

電子の振る舞いを中心とした固体物性について講義する。特に、半導体のエネルギーバンドの概念を取り入れ、半導体素子の特性について学習する。 具体的には、半導体のエネルギーバンド図・PN
接合（ダイオード）・半導体金属接合などについて物性的見地から講義する。

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心に行う。 適宜、プリントなどを用いて演習も行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. エネルギーバンド図を理解できる。
2. 空間電荷・拡散現象を理解できる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

半導体の基礎物理

結晶と共有結合エネルギーバンド図の概念
真性半導体
n 型半導体と p 型半導体
pn 接合のエネルギーバンド図
空間電荷領域と拡散現象
pn 接合ダイオード
トンネルダイオード
半導体と金属の接合

エネルギーバンド図

ダイオード

時間

4
12

10

試験
まとめ

2
2
計 30

総復習

学業成績の評価方 2 回の試験 (70 % )、演習などへの取組状況 (30 % ) を総合的に判断して評価する。
法
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「現代半導体デバイスの基礎」岸野正剛 (オーム社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

与 え ら れ た 数 値か ら PN PN 接合のエネルギーバン p 型と n 型の違いをエネ エネルギーバンド図から p接合のエネルギーバンド ド図を描画できる。
ルギーバンド図で描画で 型と n 型を区別できない。
図を描画できる。
きる。

2

拡散方程式から内部電界 エネルギーバンド図から 空間電荷領域の成り立ち 空間電荷領域を理解できを求めることができる。 内部ポテンシャルを計算 を説明できる。
ない。
できる。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

情報通信工学実験・実習 III

鈴木弘 (常勤)・山田美帆 (常勤)・生方俊典 (非常勤)・(Experiments and Practice of 平栗健史 (非常勤)Information and Telecommunication III)

学年

単位

4

2

開講時数

種別

前期

必修

4 時間

授業の概要

クラスを４班に分割し，情報工学，通信工学，計算機工学，電子工学の各分野の実験を行う．本実験
では，座学内容の理解を深めさせることに加え，実験レポートの作成にも力点を置いている．

授業の形態

実験・実習

授業の進め方

実験に関する講義を行い，実験を進めレポート指導を行う．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. 各分野の実験内容が理解できる
2. 実験内容をレポートにまとめることができる

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との E (応用力・実践力) 総合的実践的技術者として、専門知識を応用し問題を解決する能力を育成する。
関係
講義の内容
項目

目標

ガイダンス

レポートの書き方，班編制及び諸注意

時間

4
12

［情報工学］
ネットワークパフォーマンスの測定
ネットワーク接続機器の測定・設 ルーティング理解
定
ルータの設定［通信工学］
マイクロ波
電磁波の実験
光通信［計算機工学］
PIC マイコン
ハードウェアの実験
ステッピングモータ

12
12

HDL
［電子工学］
増幅回路の設計
レポート指導トランジスタを用いた増幅回路の設計
オペアンプを用いた増幅回路の設計
レポート、考察の書き方の指導

12
8
計 60

学業成績の評価方 全ての実験を行い，レポート提出をもって総合的に評価する．
法
関連科目
教科書・副読本

その他: 各実験テーマごとにプリントを配布する
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

自発的に実験を行い、そ 自発的に実験を行い、その 教員の指導のもとで、実験 教員の指導があっても実の内容を説明できる。ま 内容を説明できる。
を行うことができる。
験を行うことができない。
た、その結果についての考察を自ら考えることができる。

2

各実験の目的、結果をまと 各実験の目的、結果をまと 教員の指導により実験結 教員の指導があっても実めることができる。また、 めることができる。また、 果をレポートにまとめる 験結果をレポートにまと
自ら適切な考察をするこ 自ら考察をすることがで ことができる。
めることができない。
とができる。
きる。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

情報工学創造実習 I

山本昇志 (常勤/実務)・鈴木弘 (常勤)

学年

単位

4

2

開講時数

種別

前期

選択

4 時間

(Creative practice for software
enginner Ⅰ)
授業の概要

ソフトウェア開発能力の習得は動機が重要で，また模倣や協調作業の繰り返しで能力を向上させていく．これはものづくりにも共通するプロセスで，情報工学創造実習ではソフトウェア開発を通じて創造的なモノづくり志向を育成することを目的とする．使用する言語は開発事例の多いオブジェクト指向言語を用い，基本構造を学ぶとともに，実行確認や解析・評価テストの手法を学習させる．

授業の形態

実験・実習

授業の進め方オブジェクト指向プログラミングの講義と演習を行いつつ，ソフト・ハード連携のプログラム演習も行う．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. オブジェクト指向型言語に関して，基礎知識を習得できる
2. オブジェクト指向としてのクラス生成概念が理解できる
3. ソフトウェア開発の工程と管理の概念が理解できる4. 自らソフトウェアの製作/改造ができる

実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との E (応用力・実践力) 総合的実践的技術者として、専門知識を応用し問題を解決する能力を育成する。
関係
講義の内容
項目

目標

時間

ガイダンス

創造実習の意義と目的を理解する統合ソフトウェア管理

統合ソフトウェアの利用方法を習得する．

2
2
24
12

オブジェクト指向言語の基礎知識 基本構造からクラス生成，アプリケーションまでを例題を通じて習得する．
既存プログラムの解析
ハードウェア連携
開発工程の計画
既存プログラムの改造
開発内容の評価

インターネット上や書籍から既存プログラムを選択し，その構造やフローチャートを理解する．
簡単な電子回路とワンボードコンピュータの連携を理解する

8
4

創造的工夫を基準に既存プログラムの改造内容，分担，目標，スケジュールなどの計画を策定する．
計画に従い，各自，既存プログラムの創造的改造を実施する．

44

改造内容及び開発工程の評価を行い，更なる改善点を提案することでソフトウェア開発への理解を深める．

計 60
学業成績の評価方 オブジェクト指向型プログラミングの習得具合，及び自ら探索した問題点に対するプロジェクトの提法
案内容，実施中の学習態度，理解具合，創造思考，発表内容，報告書から総合的に判断する．
関連科目

情報工学創造実習 II(ED)

教科書・副読本

その他: 別途資料を配布する
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

オブジェクト指向の三大 オブジェクト指向の三大 オブジェクト指向の三大 オブジェクト指向の三大要素をプログラミングで 要素をプログラムで説明 要素を説明できる
要素を説明できない．（課
実行できる
できる
題が 60 点未満）

2

クラスのプログラムを理 クラスのプログラムを理 クラスのプログラムを理 クラスのプログラムを説解して，新た作成したプロ 解して，改良したプログラ 解して，機能を説明できる 明できない．（課題が 60
グラムを実行できる
ムを実行できる点未満）

3

ソフトウェア開発の工程 ソフトウェア開発の工程 ソフトウェア開発の工程 ソフトウェア開発の工程
管理表を作成できる管理項目と予定工数を列 管理項目を挙げることが 管理項目を挙げることが挙することができる
できる
できない．（報告書内容が60 点未満）4

実行プログラムに独自の 既存プログラムに独自の 既存プログラムに指示さ 既存プログラムしか動作アイデアが盛り込まれて 改造が盛り込まれている れた改造が実装できる
させられない．または改いる
造できない．（発表による成果内容が 60 点未満）

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

通信工学創造実習 I

髙﨑和之 (常勤)・大鳥浩史 (非常勤)

学年

単位

4

2

開講時数

種別

前期

選択

4 時間

(Creative practice for telecommunication enginner Ⅰ)
授業の概要

通信システムのハードウェアを創造するには、まず既存の技術を基礎から学ぶことが大切である。本
実習ではワンチップマイコンを用いてシリアル通信を非同期でパソコンと実現することで、データ伝送の基礎を学ぶ。

授業の形態

実験・実習

授業の進め方並行して開講されている専門科目の進度を考慮しながら前半に、実習に必要な基礎知識・基礎技術を紹介した後、学生の自力により、ワンチップマイコンを用いた実習を行う。原則として教員は学生に求められた際に助言・サポートするにとどまり、学生主体で自由な発想の元で自主的な実習を行わせる。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. シリアル通信について理解し、アセンブリ言語で PIC マイコン用のプログラムを作成できる。
2. はんだ付けなどを行い、基本的な電気回路を作成することができる。
3. ワンチップマイコンの基本的な扱いを修得し、プログラムを作成できる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との E (応用力・実践力) 総合的実践的技術者として、専門知識を応用し問題を解決する能力を育成する。
関係
講義の内容
項目

目標

全体ガイダンス

マイコン基礎

創造実習の必要性、取組み方、最終到達点を把握するとともに、通信工学創造実習Ⅰおよび情報工学創造実習Ⅰのガイダンスを行い、どちらの実習を選択するかの希望調査を実施する。
ＰＩＣの基礎を理解する。

通信基板の製作

パソコンとの通信に必要な回路を、回路図に基づいて製作する。

AD 変換器AD 変換器の働きを理解し、PIC マイコンに内蔵された AD 変換器を利用データ通信

する方法を学習する。
データ通信（主としてシリアル転送）の基礎を学習する。

シリアル転送 (送信）

ＰＣに文字データをシリアル転送するコードを作成する。

シリアル転送（受信）ＰＣからシリアル転送されたデータを受信するコードを作成する。

各種電子部品の制御

LED や圧電ブザーなどを制御するプログラムの作成を通して PIC マイコン

コンフィギュレーション
成果発表

時間

4

4
4
4
4
4
4
24

の基本的な取扱いを修得する。
コンフィギュレーションパラメータの意味を理解し、適切な設定ができるようになる。
本講義で学んだことを復習し、通信工学創造実習Ⅱへの接続をスムーズに
する。

4
4
計 60

学業成績の評価方 実習への取り組みの熱意など、授業への参加状況を主体に評価する。
法
関連科目

電気回路 I・電気回路 II・電気回路 III・電子回路 I・電子回路 II・コンピュータ工学 I・基本プログラ
ミング I・基本プログラミング II・アルゴリズムとデータ構造・通信工学 I

教科書・副読本

参考書: 「電子工作のための PIC16F 活用ガイドブック」後閑哲也 (技術評論社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)非同期式通信ができる。

ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)同期式通信ができる。

未到達レベルの目安 (不可)1

フロー制御ができる。

シリアル通信ができない。

2

理想的なはんだ付けがで 標準的なはんだ付けがで 電気回路として動作する 電気回路として動作する
きる。
きる。
ぎりぎりレベルのはんだ レベルのはんだ付けがで付けができる。
きない。

3

命令郡を理解し、プログラ 命令郡を理解し、思い通 基本的なプログラムを作 プログラムを作成できな
ムの効率化ができる。
りのプログラムを作成で 成できる。
い。
きる。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

情報工学創造実習 II(ED)山本昇志 (常勤/実務)

学年

単位

4

2

開講時数

種別

後期

選択

4 時間

(Creative practice for software
enginner Ⅱ)
授業の概要

情報処理の開発能力の習得は動機が重要で，模倣や協調作業の繰り返しで能力を向上させていく．これはものづくりにも共通するプロセスで，本創造実習ではソフトウェア開発を通じて創造的なものづくり志向を育成することを目的とする．最終的には１チーム１名から３名でプロジェクトを組んで創造的な試作開発を試行する．

授業の形態

実験・実習

授業の進め方講義と演習を中心とするが，関連事項について必要な場合は実習を行う．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. ソフトウェア開発の工程と管理の概念が理解できる
2. 既存のプログラムを理解して，改良すべき点を明確化できる
3. プログラムを改良して，独自のアイデアに基づくソフトウェアを製作できる実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との E (応用力・実践力) 総合的実践的技術者として、専門知識を応用し問題を解決する能力を育成する。
関係
講義の内容
項目

目標

ガイダンス

創造実習の意義と目的を理解し、最終到達目安を把握

ものづくりの調査グループに分かれ、制作の対象を決め、開発の計画を立てる

調査・設計

制作に必要な基礎知識を学び、設計を行う

仕様に基づく工程計画

仕様を基準にプログラムの作成内容，分担，目標，スケジュールなどの計画が策定できる．
計画に従い 1 名または 3 名以下のチームにより，プログラムの創造的製作が実施できる．
製作内容及び開発工程の評価を行い，更なる改善点を明確化できる．

プログラムの創造製作
製作内容の評価

時間

4
8
8
8
24
8
計 60

学業成績の評価方 自ら設定した課題に対して解決するアイデアを実現することを合格の条件とし，実習への取組，創意法
工夫，技術能力，グループ内の協調性など，授業への取組を主体的に評価する．また，最終報告はプ
レゼンテーション形式とし，担当教員だけでなく，他の学生の評価も勘案する．
関連科目
教科書・副読本

その他: 特に教科書は指定しない．適宜参考書などを紹介する．
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

ソフトウェア開発の工程 ソフトウェア開発の工程 ソフトウェア開発の工程 ソフトウェア開発の工程
管理表を作成できる管理項目と予定工数を列 管理項目を挙げることが 管理項目を挙げることが挙することができる
できる
できない．（報告書内容が60 点未満）2

複数にわたる既存プログ 複数にわたる既存プログ 単独の既存プログラムの 単独の既存プログラムのラムの修正ができ，統合す ラムの修正ができる
修正ができる
修正ができない．（課題がることができる．
60 点未満）3

実行プログラムに独自の 既存プログラムに独自の 既存プログラムに指示さ 既存プログラムしか動作アイデアが盛り込まれて 改造が盛り込まれている れた改造が実装できる
させられない．または改いる
造できない．（発表による成果内容が 60 点未満）

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

通信工学創造実習 II(ED)若林良二 (常勤)・大鳥浩史 (非常勤)

学年

単位

4

2

開講時数

種別

後期

選択

4 時間

(Creative practice for telecommunication enginner Ⅱ)
授業の概要

通信システムのハードウェアを創造するには、まず既存の技術を基礎から学ぶことが大切である。本
実習では通信工学創造実習Ⅰや他の授業で学習した知識を活用し、グループで独自の対象物を決めて製作することで、ものづくりの技術を身につける。

授業の形態

実験・実習

授業の進め方

なるべく学生自ら学び、計画し、実習を進めて行き、教員は質問に応じたり、アドバイスしたりすることで学生の補助をする程度が望ましいが、不可能な場合は教員がペースメーカーとなり、指導することもある。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. ワンチップマイコン等を用いて自ら設定した要求を満足するような電子回路を設計できる。
2. ものづくりに関する一連の報告書を作成できる。
3. 報告書に沿ったプレゼンテーションができる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との E (応用力・実践力) 総合的実践的技術者として、専門知識を応用し問題を解決する能力を育成する。
関係
講義の内容
項目

目標

時間

ガイダンス

通信工学創造実習Ⅰの復習、最終到達目安の把握

ものづくりの調査グループに分かれ、製作の対象を決め、開発の計画を立てる。

調査・設計製作に必要な基礎知識を学び、設計を行う。

試作・検討

ハードウェアを試作し、改善点などを検討する。

組込・評価

検討に沿って修正して組込し、全体の評価を行う。

まとめと発表

各自の理解内容、反省点、今後の展望を発表する。

4
8
8
20
12
8
計 60

学業成績の評価方 「自ら設定した課題に対して、解決するアイデアを実現すること」を合格の条件とし、実習への取り法
組み、創意工夫、グループ内の協調性など、授業への取組状況を主体に成績評価する。その際、プレゼンテーションに対する他の学生の評価も勘案する。
関連科目

通信工学創造実習 I

教科書・副読本

その他:
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

部品点数の削減や信頼性 要求を十分に満足するよ 要求をぎりぎり満足する 要求を満足する電子回路の向上を考慮して電子回 うな電子回路が設計でき ような電子回路が設計で が設計できない。
路が設計できる。
る。
きる。

2

優れた報告書を作成でき 標準的な報告書を作成で 最低限の報告書を作成で 報告書を作成できない。
る。
きる。
きる。

3

優れたプレゼンテーショ 標準的なプレゼンテーシ 最低限のプレゼンテーシ プレゼンテーションがでンができる。
ョンができる。
ョンができる。
きない。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

制御工学

設樂勇 (常勤)

学年

単位

4

1

開講時数

種別

後期

選択

2 時間

(Control Engineering)
授業の概要

制御工学の基礎となるシステムの解析方法やフィードバック制御について学ぶ。特に、制御理論を理解するために必要なシステムのモデル化、入力と応答、ラプラス変換を利用したシステムの表現法（伝達関数）について学習する。

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心に各回に演習を交えながら授業を行う。試験前の演習課題を実施する。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 基本的なラプラス変換ができる。
2. システムをモデル化しブロック線図で表記することができる。
3. 動的システムの応答を計算することができる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

ガイダンス

授業の進め方について理解する。

システムとモデル化

システムを微分方程式で表現し、システムの数式モデルと状態の概念を理解する。
ラプラス変換を用いた伝達関数の導出を習得する。

ラプラス変換と伝達関数

時間モデル化とブロック線図の簡略化 微分方程式のラプラス変換式をブロック線図で記述し、簡略化方法を理解する。
演習
演習を行う。
伝達関数のアナロジー

微分方程式のラプラス変換の一般系について理解する。

入力信号のラプラス変換

インパルス関数、ステップ関数、ランプ関数等の入力信号のラプラス変換について理解する。
1 次遅れ系、2 次遅れ系の応答特性について理解する。伝達関数から応答特性を計算する方法を理解する。
演習を行う。

動的システムの応答特性
演習

2
2
4
4
2
2
4
6

2
まとめ
試験の解説および総復習。
2
計 30
学業成績の評価方 定期試験および課題の提出状況により総合的に評価する。具体的には定期試験 80 %、提出課題 20 %法で評価する。

関連科目
教科書・副読本

教科書: 「制御工学」下西二郎・奥平鎮正 (コロナ社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

ラプラス変換された方程 2 階微分方程式のラプラス ラプラス変換を理解でき、 ラプラス変換を理解でき
式を逆ラプラス変換がで 変換ができる。
基本的な関数のラプラス ず、基本的な関数のラプラきる。
変換ができる。
ス変換ができない。

2

システムをブロック線図 システムをモデル化でき、 システムをモデル化でき、 システムをモデル化できで記述することができ、ブ 伝達関数を求めることが 微分方程式で記述できる。 ず、微分方程式で記述でき
ロック線図を簡略化する できる。
ない。
ことができる。

3

様々なシステムでインパ インパルス関数、ステップ インパルス関数、ステッ インパルス関数、ステッルス関数、ステップ関数等 関数等の入力信号の応答 プ関数等の入力信号の伝 プ関数等の入力信号の伝の入力信号の応答を計算 特性を計算することがで 達関数を求めることがで 達関数を求めることがですることができる。
きる。
きる。
きる。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

電磁気学演習尾上泰基 (常勤)

学年

単位

4

1

開講時数

種別

後期

選択

2 時間

(Practice of Electromagnetism)
授業の概要

電磁気学Ⅰ，Ⅱ，Ⅲで習得した知識を演習問題を解くことによって確実なものにする．

授業の形態

演習

授業の進め方演習形式で行う．電磁気学に関わる諸現象について，問題を授業時間中に解答し理解を深める。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. マクスウェル方程式を理解できる。
2. マクスウェル方程式を解くのに必要な数学を使うことができる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

ガウスの法則静電容量と誘電体

電気力線とガウスの法則
鏡映法
誘電体とコンデンサ

電流と磁界

ビオサバールの法則とアンペアの法則

インダクタンス

コイルのインダクタンス

前半のまとめ

前半の復習

交流回路

期末試験

インピーダンス
過渡現象
マクスウェル方程式と電磁波
表皮効果
期末試験

まとめ

全講義の総復習

マクスウェル方程式

時間

4
4
2
2
2
4
8
2
2
計 30

学業成績の評価方 定期試験 (70 % )，演習問題 (30 % ) を総合的に評価する．
法
関連科目

電磁気学 I・電磁気学 II・電磁気学 III

教科書・副読本

その他: 教科書は指定しない
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

マクスウェル方程式の微 マクスウェル方程式の微 マクスウェル方程式を定 マクスウェル方程式を理分形と積分形の両方を理 分形と積分形のどちらか 性的に理解できる。
解できない。
解できる。
を理解できる。

2

マクスウェル方程式を解 マクスウェル方程式を解 マクスウェル方程式を解 マクスウェル方程式を解くための微分と積分の両 くための微分と積分のど くための数学を定性的に くことができない。
方を理解できる。
ちらかを理解できる。
理解できる。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

応用物理 III尾上泰基 (常勤)

学年

単位

4

1

開講時数

種別

後期

選択

2 時間

(Applied Physics III)
授業の概要

量子力学の入門として、初期量子論を講義する。特に、粒子性と波動性の特徴について学習する。また、シュレディンガー方程式を説明し、波動関数の概念と期待値についても学習する。

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心に行う。適宜演習も行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 粒子性と波動性の考え方を説明できる。
2. シュレディンガー方程式を理解できる。
3. 各物理量の期待値を計算できる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

光の粒子性と波動性

粒子性と波動性
光電効果
原子スペクトル
ボーアの量子仮説
波動関数
交換関係
無限ポテンシャル
座標の期待値
運動量の期待値
エネルギーの期待値
有限ポテンシャル
トンネル現象物質の粒子性と波動性
シュレディンガー方程式 1

期待値

シュレディンガー方程式 2

時間

2
2
8

6

8

期末試験

2
2
計 30

まとめ
学業成績の評価方 2 回の試験 (70 % )、演習など授業への取り組み (30 % ) を総合的に判断して評価する。
法
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「よくわかる量子力学」前野昌弘 (東京図書)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

粒子性と波動性の考え方 粒子性と波動性の考え方 粒子性と波動性の考え方 粒子性と波動性の考え方を理解し、数式で説明で を理解し、説明できる。 を理解できる。
を理解できない。
きる。

2

シュレディンガー方程式 シュレディンガー方程式 シュレディンガー方程式 シュレディンガー方程式を理解し、数式で説明で を理解し、説明できる。 を理解できる。
を理解できない。
きる。

3

各物理量の期待値を理解 各物理量の期待値を理解 各物理量の期待値を理解 各物理量の期待値を理解し、数式で説明できる。 し、説明できる。
できる。
できない。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

プロジェクト科目 I

学年

単位

4

1

望月尊仁 (非常勤)

開講時数

種別

前期

選択

2 時間

(Project 1)
授業の概要

統計学と機械学習の基本を理解する. プログラミング言語を用いてデータに対する分析方法を身に着
ける.

授業の形態

演習

授業の進め方

各回とも講義と演習の組み合わせを基本として授業を行う．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. プログラミング言語を用いて記述統計量を計算できる
2. プログラミング言語を用いて統計モデルを動かすことができる
3. プログラミング言語を用いて機械学習モデルを動かすことができる

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との E (応用力・実践力) 総合的実践的技術者として、専門知識を応用し問題を解決する能力を育成する。
関係
講義の内容
項目

目標

時間

ガイダンス

シラバスの内容と評価方法などを理解する

統計学

統計量からデータを理解する

グラフと可視化

ビジュアライゼーションからデータを理解する

人工知能

機械学習からデータを理解する

インターフェース

アプリケーションからデータを理解する

課題

総合課題に取り組む

2
8
4
4
4
8
計 30

学業成績の評価方 取組状況により判断する.
法
関連科目
教科書・副読本

参考書: 「機械学習がわかる統計学入門」涌井良幸，涌井貞美 (技術評論社)・「Python で動かして学ぶ！ あたらしい機械学習の教科書」伊藤真 (翔泳社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

プ ロ グ ラ ミ ン グ 言 語 を プログラミング言語を用 プログラミング言語を用 プログラミング言語を用用いて様々な統計量から いて記述統計量からデー いて記述統計量を計算で いて記述統計量を計算でデータの要約ができる． タの要約ができる．
きる．
きない．

2

プログラミング言語を用 プログラミング言語を用 プログラミング言語を用 プログラミング言語を用いて複数の説明変数を含 いて複数の説明変数を含 いて単純な統計モデルを いて単純な統計モデルをむ統計モデルのチューニ む統計モデルを動かすこ 動かすことができる．
動かすことができない．
ングをすることができる． とができる．

3

プログラミング言語を用 プログラミング言語を用 機械学習の最小モデルを 機械学習の最小モデルをいて実際の機械学習の分 いて機械学習の基本的な 理解することができる． 理解できない．
野で使用されているモデ モデルを動かすことが気ルを動かすことができる． できる．

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

プロジェクト科目 II蓑手智紀 (非常勤)

学年

単位

4

1

開講時数

種別

後期

選択

2 時間

(Project 2)
授業の概要

昨今の AI ブームの火付け役である AlexNet を題材に深層ニューラルネットワーク (NN) の基礎について学んだ後，それを応用した NN を設計・学習・評価する．また，画像認識以外のタスクに用いられる NN について動作の確認を行う．

授業の形態

演習

授業の進め方

1〜8 回，13〜15 回：講義と演習を通じて知識や技術を習得する 9〜10 回：画像認識のための NN を実際に設計し，コンペ形式で精度を競う
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. NN の構造と学習アルゴリズムについて他者に説明できる
2. 画像認識用の NN を自分で設計できる実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との E (応用力・実践力) 総合的実践的技術者として、専門知識を応用し問題を解決する能力を育成する。
関係
講義の内容
項目

目標

時間

ガイダンス

科目概要について理解する．

【浅い NN】
線形分離可能な問題

単純パーセプトロンを用いて線形分離可能な問題を解ける．

線形非分離な問題

多層パーセプトロンを用いて線形非分離な問題を解ける．

Loss 関数と誤差逆伝播法【深い NN】

NN の学習で用いられる誤差逆伝播法について理解する．

活性化関数

代表的な活性化関数について，特徴と用途を理解する．

畳み込み層，プーリング

畳み込み NN で用いられる畳み込み層，プーリングについて理解する．

AlexNetAlexNet の構造を理解し，推論結果を混同行列によって評価できる．

2
2
4
2
2
2

【応用】
分類と回帰

分類と回帰の違いを理解し，それに適した NN 構造を選べる．

画像認識コンペ

NN を設計し，履修者内で最も高い認識精度を獲得する制御など，画像認識以外のタスクで用いられる NN について理解する．

様々なタスクと NN

2
8
6
計 30

学業成績の評価方 演習の取り組み状況 (60 % ) とコンペの結果 (40 % ) で評価する．
法
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「ゼロから作る Deep Learning ―Python で学ぶディープラーニングの理論と実装」斎藤 康
毅 (オライリー・ジャパン)，参考書: 「深層学習」Ian Goodfellow (著), Yoshua Bengio (著), Aaron
Courville (著), 岩澤 有祐 (監修), 鈴木 雅大 (監修), 中山 浩太郎 (監修), 松尾 豊 (監修), 味曽野 雅史(翻訳), 黒滝 紘生 (翻訳), 保住 純 (翻訳), 野中 尚輝 (翻訳), 河野 慎 (翻訳), 冨山 翔司 (翻訳), 角田
貴大 (翻訳) (KADOKAWA)，その他: 適宜資料を配布する
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

取り組む問題に適した NN NN の構造と学習アルゴ NN の構造と学習アルゴリ NN の構造と学習アルゴの構造と学習アルゴリズ リズムについて詳細な説 ズムの概要を説明できる リズムの概要を説明でき
ムについて詳細な説明が 明ができる
ない
できる

2

取り組む問題に適した NN 取り組む問題に適した NN 一般的なデータセットを NN の設計が出来ないを選択し，チューニングで を選択できる認識する NN を設計でき
きる
る令和 6 年度 ものづくり工学科 シラバス
科目名

担当教員

卒業研究

情報通信工学コース教員 (常勤)

学年

単位

5

8

開講時数

種別

通年

必修

8 時間

(Graduation Study)
授業の概要

高専本科 5 年間にわたる一般教育・専門教育の総仕上げとして，各分野の調査・実験考察など検討を通じて，創造性，問題解決能力を養うとともに自主的研究，開発，発表能力を養う．

授業の形態

実験・実習

授業の進め方ゼミナールに引き続き研究室に所属して指導教員から直接指導を受ける．自主的に学習，実験，研究を行うことを重視し 1 年間の最後にその成果を卒業論文にまとめ，さらに卒業研究発表会で発表する．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. 専門知識、応用力、研究力を向上させ、研究を遂行できる。
2. 考察力、表現力を身につけ、研究成果を発表できる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との F (創造力) 総合的実践的技術者として、工学的立場から地球的視点で社会に存在する問題を発見し、関係発見した問題を解決する能力を育成する。
講義の内容
指導教員

テーマ

尾上

泰基

蒸着法を用いた機能性薄膜の作製

設樂勇

無線通信システムにおける通信効率向上に関する研究

鈴木

達夫

鈴木

弘

脱炭素化を加速するために太陽光水素製造を行う水分解光触媒の理論的研究
ハードウェア記述言語を用いた論理回路設計手法の研究
ネットワークを用いたアプリケーションプログラムの製作

髙﨑和之

GPS の測位精度改善に関する研究高田拓

災害に強い通信システムの研究
IoT 装置によるセンシング・データ解析・通信・制御に関する研究

高野

邦彦

山田

美帆

ホログラフィ立体テレビの開発に関する研究
遠隔医療支援のための画像伝送に関する研究
半導体ピクセル検出器の原理と放射線検出の基礎山本昇志

画像処理を用いたヒューマンインターフェイスの開発

若林

良二

流星バースト通信に関する研究
計 240 時間

学業成績の評価方 絶対評価，取り組み 40 ％，卒業論文 30 ％，研究発表 30 ％法
関連科目
教科書・副読本
評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

自主的に参考資料を調べ、 自主的に、専門知識、応用 担当教員の助言を受ける 担当教員の助言を繰り返
専門知識、応用力、研究力 力、研究力を向上させ、研 ことで、専門知識、応用 し受けても、専門知識、応を向上させ、研究を遂行で 究を遂行できる。
力、研究力を向上させ、研 用力、研究力を向上させきる。.
究を遂行できる。
られず、研究を遂行できない。

2

自主的に取り組み、考察 自主的に取り組み、考察 担当教員の助言を受ける 担当教員の助言を繰り返力、表現力を身に付け、研 力、表現力を身に付け、研 ことで、考察力、表現力を し受けても、考察力、表現
究成果を相手にわかりや 究成果を発表できる。
身に付け、研究成果を発表 力を身に付けられず、研究
すく発表できる。
できる。
成果を発表できない。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

計測工学

進藤卓也 (非常勤)

学年

単位

5

1

開講時数

種別

前期

必修

2 時間

(Measurements)
授業の概要

科学技術の進展において、計測技術は欠くことができない。講義では、測定値の扱い方や捉え方，電圧・電流・電力の測定原理，集中定数素子の測定，分布定数回路系の測定，雑音対策，ディジタル計測技術を解説する。

授業の形態

講義

授業の進め方電気系の基礎知識を復習しながら、望ましい測定法や測定値の扱い方を理解できるように講義を進める。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 計測の必要性や目的を理解できる
2. 誤差の種類や統計処理方法の基本が理解できる
3. 指示計器の動作原理や測定原理を理解できる
4. 望ましい測定法や測定値の扱い方を理解できる

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

ガイダンス

計測工学の学習意義と授業の進め方についての説明

単位と標準

計測の目的
基本単位と組立単位
電気標準
校正とトレーサビリティ
測定法の分類
測定値の扱い (系統誤差), 測定値の扱い (偶然誤差)，統計処理
間接測定における誤差の伝搬
測定値間の関係
不確かさの評価

測定法の分類と測定値の扱い

測定値の保証と計測の信頼性

時間

電圧・電流・電力の測定

アナログ指示計器，可動コイル形計器（電圧計・電流計・テスター）の原理，
構造及び機能分流器と倍率器と交流測定
分流器と倍率器
交流における電圧・電流の指示値, 波形の測定
電力の測定
回路素子の測定（抵抗）
電流計と電圧計による間接測定
ブリッジ回路による測定
理解度の確認
理解度の確認問題解説と演習
回路素子の測定（抵抗とインピー 低抵抗・高抵抗測定
ダンス）
インピーダンス測定
信号と雑音の評価
雑音源の存在
交流障害
信号の評価
高周波計測
波動としての電気現象の理解，周波数スペクトル（周波数計，高周波電力計）
等の高周波測定に関する理論，運用
測定法分布定数回路における測定法
理解度の確認問題解説と演習

2
2

4

2
2
2

2
2
2
4

4

2
計 30

学業成績の評価方 定期試験及び、必要に応じた小テストの平均素点を 80 ％, 授業への取組み姿勢を 20 ％として、総合法的に評価する
関連科目

電気回路 I・電気回路 II

教科書・副読本

教科書: 「 電気・電子計測工学 （改訂版）- 新 SI 対応 - 」吉澤昌純

他 (コロナ社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

電子計測の必要性、SI 単 電子計測の必要性、SI 単 電子計測の必要性、SI 単位 電子計測の必要性や SI 単位系を説明できる。単位 位系を理解でき、単位換算 系の重要性は理解できる。 位系の重要性を理解でき換算を行うことができる。 を行うことができる。
ない。

2

誤差の種類や統計処理方 誤差の種類や統計処理方 誤差の種類や統計処理方 誤差の種類や統計処理方法の基本を理解でき、計 法の基本を理解でき、計測 法の基本を理解できる。 法の基本を理解できない。
測に際して知識を応用で に際して基本を守れる。
きる。

3

指示計器の動作原理が理 指示計器の動作原理が理 指示計器の動作原理が理 指示計器の動作原理が理解でき、動作原理の違いを 解でき、動作原理の違いを 解できる。測定法の原理 解できない。測定法の原説明できる。測定法の原 理解できる。測定法の原 を理解できる。
理を理解できない。
理を説明できる。
理を理解できる。

4

計測技術を理解し、望ま 計測技術を理解し、提案さ 授業で紹介した測定法を 授業で紹介した測定法をしい測定法を選択でき、測 れた測定法の意義が理解 理解でき、測定値の扱い方 理解できず、測定値の扱
定値の扱い方も適切に行 でき、測定値の扱い方も適 についても理解できる。 い方についても理解できえる。
切に行える。
ない。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

通信工学 II

学年

単位

5

2

三輪賢一郎 (非常勤)

開講時数

種別

通年

必修

2 時間

(Telecommunication II)
授業の概要

ディジタル伝送の基礎，MPEG を中心としたディジタル符号化技術，ディジタル変復調の方式，ディジタル多値変調方式，無線 BAN/PAN 技術、無線アドホックネットワークなどについて学習する。

授業の形態

講義

授業の進め方オリジナルの講義資料に基づき，黒板での板書およびスライドにより説明する。ただし、図面の補足
説明資料を配付する。参考図書も適宜紹介する。講義内容に示す順序は適宜変更する場合がある。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. ディジタル通信の情報源符号化について，圧縮技術を理解できる。
2. 各種ディジタル変復調方式を理解できる。
3. 無線 BAN/PAN 技術の原理、構成を理解できる。
4. 無線アドホックネットワークの原理，構成を理解できる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

０．ガイダンス

講義の進め方、評価の方法、信工学Ⅱで学習する内容の概略について説明する。
アナログからディジタルへ，情報のディジタル化，音声・映像信号のディジ
タル化を学習させる
標準化，ディジタル符号化とは，ディジタル符号化技術，JPEG/MPEG で用いられる情報圧縮技術を学習させる
演習問題を解く

１．ディジタル伝送の基本
２．ディジタル符号化技術
演習，中間試験および解説
３．ディジタル信号多重化技術
４．ディジタル変復調の基本

MPEG 多重化技術，高周波信号の多重化方式を学習させる
ディジタル変調の概要，振幅偏移変調（ASK），二位相偏移変調（BPSK），
周波数偏移変調（FSK）およびこれらの復調を学習させる

前期まとめと演習
５．ディジタル多値変調方式

４相位相変調（QPSK)，８相位相変調（8PSK），振幅位相変調（APSK)，
直角位相振幅変調（QAM）を学習させる

６．無線 BAN/PAN 技術

無線 LAN、Bluetooth, Zigbee, UWB を学習させる

７．無線アドホックネットワーク 無線アドホックネットワークの概要、課題及び経路制御プロトコルを学習させる
８．高度道路交通システム
高度道路交通システムに用いられている各種通信方式を学習させる。
９．ディジタル放送

衛星ディジタル放送，地上ディジタル放送を学習させる

演習，中間試験および解説
１０．無線装置の構成
後期まとめと演習

同軸ケーブル、コネクタ、増幅器、フィルタ、ミキサ、移相器等、無線装置を構成するコンポーネントについて学習させる。

時間

2
4
6
4
4
8
2
4
2
2
2
2
4
10
4
計 60
計 60

学業成績の評価方 定期試験の結果から決定する。授業への取組状況を加える場合がある（加える場合の最大比率は 2 割
法とする）。レポート課題を行う場合は評価に加える（加える場合の最大比率は 2 割とする）。なお、遠隔授業等により前述の評価が困難な場合は、相談の上、評価方法を変更することがある。
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「通信工学概論（第 3 版）
」山下不二雄、中神隆清、中津原克己 (森北出版)，その他: 参考図
書：授業中に適宜指示する。

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

動画や音声データの圧縮 動画や音声データの圧縮 動画や音声データの圧縮 データ圧縮の技術を理解を理解でき、利用するにあ を理解でき、利用すること を理解できる。
できない。
たって、最適な方式を選択 ができる。
できる。

2

変調方式における基本的 基本的な変調方式の違い ディジタル変調には３種 ディジタル変復調方式をな３種類の方式および多 を理解できるとともに、多 類の方式があり多値変調 理解できない。
値変調方式の違いを理解 値を扱うＩＱ平面を理解 方式では方式の違いによでき、復調も含め説明がで できる。って送信可能な情報量にきる。
違いがあることを理解できる。

3

Bluetooth, Zigbee, UWB Bluetooth, Zigbee, UWB Bluetooth, Zigbee, UWB Bluetooth, Zigbee, UWBの原理を十分理解し、説明 の原理を理解し、説明がで の原理を理解できる。
ができるとともに適切な きる。
利用ができる。

4を理解できない。

無線アドホックネット 無線アドホックネット 無線アドホックネット 無線アドホックネット
ワークの原理を理解し、説 ワークの原理を理解し、説 ワークの各種プロトコル ワークを理解できない。
明ができるとともに、状況 明ができる。
の違いを理解できる。
に応じた適切な設計運用ができる。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

数値解析

齊藤敏治 (非常勤)

学年

単位

5

1

開講時数

種別

前期

必修

2 時間

(Numerical analysis)
授業の概要

解析的に解けない問題や確率過程の入った問題に対して数値解析は工学的な問題解決手法として重要である。計算機を利用する場合に問題解決法としての数学モデルの設定問題と計算に係る誤差の問題を扱う。次に各種の問題解決の基本的なアルゴリズムについて講義を行う。

授業の形態

演習

授業の進め方

原理説明の講義を中心に，課題演習により理解を深めると同時に，実際の利用法を体験的に学習する．
課題演習にはコンピュータ演習を含む．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. 数値解析の手法の原理を理解し，説明することができる．
2. 数値解析の手法における利用時の問題を把握することができる．
3. 数値解析のプログラムを利用して問題を解決できる．

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

ガイダンス

数値解析の学習の目標、授業スケジュール、評価方法を理解する．

時間

数値計算法の基礎

数値計算の手法、数値の扱い、計算誤差について理解する

行列演算の基本

行列の四則演算，ピボット選択のコンピュータ演算手法について学習する．

連立一次方程式
１回目の試験

連立一次方程式の解法として，ガウスの消去法の基本アルゴリズムとピボッ
ト選択を導入したアルゴリズムを理解する．
計算誤差、ガウスの消去法等の試験を行う

固有値問題

固有値問題としてヤコビ法、LR 分解法を理解する

課題演習

課題演習を行う．

常微分方程式

常微分方程式としてオイラー法とルンゲ・クッタ法を理解する

電気回路への適用

微分方程式の解法について理解する．

２回目の試験

固有値、常微分方程式の解法等の試験を行う

非線形方程式

非線形方程式の解法としてニュートン法を理解する

数値積分

台形公式、シンプソンの公式を理解する

3 回目の試験

３回目の確認試験を実施する．

2
2
2
2
2
4
2
2
2
2
4
2
2
計 30

学業成績の評価方 ３回の確認試験の評価を６割、課題を４割とする
法
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「数値計算法基礎」田中敏幸 (コロナ社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1問題に対して設定した数 問題に対して数学モデル 与えられた数学モデルを 数値解析の手法の原理を学モデルの評価を行うこ を構築することができる。 利用することができる。 理解できない。
とができる

2

数値解析の手法における 数値解析の手法における 数値解析の手法における 数値解析の手法における利用時の問題点を定量的 利用時の問題点を考慮し、 利用時の問題点を把握す 利用時の問題を把握するに求め、解析手法の計算 解析手法を構築できる。 ることができる。
ことができない。
精度を評価することができる。

3

数値解析で得られた結果 数値解析のプログラムを 数値解析で問題を解決す 数値解析のプログラムをから問題を解析的・定量的 利用して問題を解決でき るためのプログラムを計 利用して問題を解決できに評価できる。
る。
算アルゴリズムから自分 ない。
で作成することができる。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

ディジタル信号処理

風間道子 (非常勤/実務)

学年

単位

5

2

開講時数

種別

通年

必修

2 時間

(Digital Signal Processing)
授業の概要

音・画像によるマルチメディアネットワークを構成する上で，ディジタル信号処理は必要不可欠な要
素技術である．ディジタル信号処理の基礎理論とその応用について学ぶ．

授業の形態

演習

授業の進め方

講義中心に行い，必要に応じて演習を行う．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. 信号の畳み込みが計算できる．
2. z 変換，逆 z 変換が計算できる．
3. 離散 Fourier 変換，逆離散 Fourier 変換が計算できる．
4. 循環畳み込みが計算できる．
5. 信号の Hilbert 包絡線，搬送波を分析できる．
6. 極と零点分布から伝達関数を生成できる．
7. ケプストラム処理によってスペクトル包絡を分析できる．
8. クロススペクトル法を用いてインパルス応答が計算できる．

実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

ディジタル信号表現

アナログ信号のディジタル化について理解する．

コンピュータによるディジタル信 Matlab の使い方を理解する．
号処理
信号列と多項式
信号列を係数とする多項式 (母関数) の演算を用いて，信号列の畳み込みと相関について理解する．
線形システム線形システムの概念やインパルス応答について理解する．

時間

2
2
4
4

中間試験

これまでの授業の理解度を確認する．

z 変換対複素数に拡張した信号列の母関数 (z 変換) について理解する．

4

離散フーリエ変換対

4

復習と信号処理演習

単位円周上での有限点の信号列の z 変換 (離散フーリエ変換) について理解する．
これまでの授業の復習と応用演習を行う．

循環畳み込み離散フーリエ変換を用いた畳み込みについて理解する．

解析的信号とヒルベルト変換

解析的信号について理解し，包絡線と搬送波の計算手法を理解する．

最小位相成分と all-pass 成分
ケプストラム

伝達関数を最小位相成分と all-pass 成分に分解する手法について学び，各成分の性質を理解する．
信号のケプストラム表現について理解する．

中間試験

これまでの授業の理解度を確認する．

ケプストラムの応用

ケプストラム処理を応用してスペクトル包絡を計算手法を修得する．

畳み込みと連立方程式
最小二乗誤差解と逆フィルタ

出力信号から逆畳み込み演算によって入力信号を求める問題について理解する．
逆フィルタ処理について理解する．

復習と信号処理演習

これまでの授業の復習と応用演習を行う．

クロススペクトル法とインパルス クロススペクトル法によるインパルス応答の測定手法について理解する．
応答
まとめ
授業の総まとめを行う．

4
4
4
4
4
2
2
4
4
4
2
2
計 60

学業成績の評価方 テストの得点と、課題への取り組み状況等から総合的に評価する。
法
関連科目

数値解析・情報数学・音響工学・映像工学・システムプログラミング・コンピュータグラフィックス・
データベース・情報理論と符号化・基本プログラミング I・基本プログラミング II・アルゴリズムと
データ構造
その他、関連する専門基礎科目

教科書・副読本

副読本: 「信号解析とディジタル処理」東山 三樹夫, 白井 克彦 (培風館)・「 ディジタルフーリエ解析（I）基礎編」城戸健一 (コロナ社)，その他: 使用しない評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

数サンプル程度の簡単な 数サンプル程度の簡単な 数サンプル程度の簡単な 数サンプル程度の簡単な信号同士の畳み込みを手 信号同士の畳み込みを手 信号同士の畳み込みを手 信号同士の畳み込みを手計算で算出できる．Mat- 計算で算出できる．Mat- 計算で算出できる．
計算で算出できる．
lab 等を使って畳み込みの lab 等を使って信号の畳み応用プログラムが作成で 込みが計算できる．
きる．

2

信号列を z 変換でき，z の 信号列を z 変換でき，z の 信号列を z 変換できる．
関数で表されれたものを 関数で表されれたものを信号列に戻すことができ 信号列に戻すことができ
る．z 変換とラプラス変換 る．
の関係を説明できる．

3

数サンプル程度の簡単な 数サンプル程度の簡単な 数サンプル程度の簡単な 数サンプル程度の簡単な
信号の DFT・逆 DFT が手 信号の DFT・逆 DFT が手 信号の DFT・逆 DFT が 信号の DFT・逆 DFT が計算で算出できる．Mat- 計算で算出できる．Mat- 手計算で算出できる．
手計算で算出できない．
lab 等を使って実際の信号 lab 等 を 使 っ て 実 際 の 信のスペクトルを計算し，振 号のスペクトルを計算で幅スペクトルと位相スペ きる．
クトルを適切にプロットできる．

4

二つの信号の循環畳み込 二つの信号の循環畳み込 二つの信号の循環畳み込 二つの信号の循環畳み込
みが計算できる．Matlab みが計算できる．Matlab みが計算できる．
みが計算できない．
等を使って循環畳み込み 等を使って循環畳み込みのプログラムを作成でき のプログラムを作成できる．畳み込みのフーリへ る．
変換が各信号のスペクト
ルの積と等しいことを説
明できる．

5

解析的信号とヒルベルト 解析的信号とヒルベルト 解析的信号とヒルベルト 解析的信号とヒルベルト変換の関係について説明 変 換 の 関 係 を 説 明 で き ， 変換の関係を説明できる． 変換の関係を説明できな
でき，Matlab 等を使って Matlab 等を使って信号のい．
信号のヒルベルト包絡線・ ヒルベルト包絡線・搬送波
搬送波を計算できる．ま を計算できる．
た，計算した包絡線と搬送波から原信号を復元できる．

6

極と零点の意味を説明で 極と零点の意味を説明で 極と零点の意味を説明で 極と零点の意味を説明でき，与えられた数個の極 き，与えられた数個の極と きる．
きない．
と零点を使って伝達関数 零点を使って伝達関数のの式が書ける．その上で， 式が書ける．
Matlab 等を用いて伝達関数やインパルス応答が生
成できる．

7

ケプストラムの算出方法 ケプストラムの算出方法 ケプストラムの算出方法 ケプストラムの算出方法を説明でき，Matlab 等を を説明でき，Matlab 等を を説明できる．
を説明できない．
用いて信号のケプストラ 用いて信号のケプストラ
ムを計算できる．算出し ムを計算できる．
たケプストラムからスペ
クトル包絡が分析できる．

8

自己相関とパワスペクト 自己相関とパワスペクト 自己相関とパワスペクト 自己相関とパワスペクト
ルの関係について説明で ルの関係について説明で ルの関係について説明で ルの関係について説明でき，クロススペクトル法の き，クロススペクトル法の きる．
きない．
原理を説明できる．Mat- 原理を説明できる．
lab 等 を 使 っ て あ る 系 を通って観測された白色雑音と原信号の白色雑音からインパルス応答が計算できる．

信号列を z 変換できない．

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

伝送工学

若林良二 (常勤)

学年

単位

5

2

開講時数

種別

通年

必修

2 時間

(Transmission Engineering)
授業の概要

有線通信における伝送の基礎を講義する。電気回路を基盤とする回路網理論から始まり、伝送工学の基礎となる分布定数線路およびその回路網理論との関連を学習し、線路上のインピーダンスや反射、負荷との整合方法についても学習する。

授業の形態

講義

授業の進め方教科書を中心とし、必要に応じてプリントによる補足説明を行う。講義においては適宜演習時間を設け、レポート提出も課する。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. ４端子回路の各種パラメータを理解している。
2. 分布定数線路の 4 端子回路表現ができる。
3. 分布定数線路上の定在波について理解している。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

ガイダンス

本講義のガイダンスと関連科目の復習をする。

時間

回路網理論

回路網理論の概要と４端子回路の基礎を学習する。

４端子回路

４端子対回路の特長を示す諸定数について学習する。

抵抗減衰器

Ｔ形およびπ形抵抗減衰器について学習する。

中間試験の解説等

中間試験の解説をし、これまでの学習内容をおさらいする。

定Ｋ形フィルタ

定Ｋ形フィルタの基礎とその諸特性を学習する。

分布定数線路

分布定数線路の基礎方程式の成り立ちとその解を学習する。

無限長線路

無限長の分布定数線路において特性インピーダンスや伝搬定数を学習する。

期末試験の解説等

期末試験の解説をし、前期学習内容のまとめをする。

無損失線路

無損失線路と無ひずみ条件について学習する。

有限長線路

有限長線路の送電端電圧・電流、受電端電圧・電流の関係について学習する。

分布定数線路と２端子対回路
入力インピーダンス

分布定数線路と２端子対回路網との関係を理解し、各種の表現法によるパラメータを学習する。
分布定数線路の電圧・電流分布と入力インピーダンスについて学習する。

中間試験の解説等

中間試験の解説をし、これまでの学習内容をおさらいする。

線路の共振

分布定数線路の線路長による共振現象について学習する。

反射と透過定在波による線路上の電圧反射係数・透過係数について理解する。

整合回路
定在波比

分布定数線路で用いる集中定数による整合回路、スタブによる整合回路、および、バルンによる整合回路とそのはたらきを学習する。
定在波比と電圧反射係数との関係を学習する。

期末試験の解説等

期末試験の解説をし、１年間の講義の総まとめをする。

2
2
4
4
2
4
6
4
2
4
4
4
2
2
2
4
2
4
2
計 60

学業成績の評価方 定期試験、授業への取組状況、レポート課題提出状況等から総合的に決定する。
法
関連科目

電気回路 II・電磁気学 III

教科書・副読本

教科書: 「専修学校教科書シリーズ２(コロナ社)

電気回路（２）」阿部鍼一、柏谷英一、亀田俊夫、中場十三郎

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

抵抗減衰器および定 K 形 抵抗減衰器、定 K 形フィ ４端子回路が与えられた ４端子回路が与えられたフィルタに必要な条件が ルタの働きとその特性を 際、F パラメータを使って 際、その F パラメータを与えられれば回路定数を 理解している。
その回路を表現でき、入力 求められない。
設計できる。
電圧・負荷抵抗を与えると
電圧・電流を求めることができる。

2分 布 定 数 線 路 を F パ ラ 正弦波の条件の下で電信 電圧・電流に対する線路の 分布定数線路の考え方がメータで表現でき、入力 方程式の一般解を求める 基本方程式を立てること 理解されていない。
電圧・負荷抵抗を与えると ことができる。
ができ、電信方程式を導出
電圧・電流を求めることが
できる。
できる。

3

分布定数線路の任意の点 分布定数線路の特性イン 分布定数線路上での反射 分布定数線路上での定在における入力インピーダ ピーダンス、負荷インピー 係数、電圧定在波比を理解 波を理解していない。
ンスを求めることができ、 ダンスが与えられれば、線 し、その測定方法や算出方
スタブによる整合器がの 路上での進行波、反射波、 法を理解している。
原理が理解できる。
透過波を求めることができる。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

技術者倫理

遠藤信一 (非常勤)

学年

単位

5

1

開講時数

種別

後期

必修

2 時間

(Engineering Ethics)
授業の概要

技術者倫理では，技術者を取り巻く社会・企業といった状況に関する知識，専門職としての技術者が果たすべき責務に関する知識などを身につけ，将来モラルジレンマを 伴う場面に遭遇しても，倫理的な判断が出来るようになることを目的とする．そのために必要な講 義と演習を行う．これらの学習により，技術や社会が自然に及ぼす影響や効果，及び技術者の社会に対する貢献と責任に関する理解を
深める．

授業の形態

講義

授業の進め方前半は講義，演習，配布するワークシートの完成などを通じて，技術者倫理に 必要な知識を獲得す
る．後半はグループワークを取り入れ，事件･ 事故事例をシ ミュレーションし，問題解決の手法を活用し，自分自身が実際に対応できる力を養う．事件･ 事故 事例を自分たちで解決するシミュレーショ
ンを通じて，問題解決演習を行い，その結果を発表する．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. 技術者の社会的立場について理解できる
2. 技術者の持つべき倫理を理解できる
3. グループ演習・プレゼンテーションを通じて事例を自分のことと捉え，適切な倫理的判断が出来る
4. 技術者のあるべき姿を追求することができる

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との C (人間性・社会性) 総合的実践的技術者として、産業界や地域社会、国際社会に貢献するために、豊関係
かな教養をもち、技術者として社会との関わりを考える能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

（１）技術者に必要な状況に関す ☆技術者とは何か？ 技術者を取り巻く社会・経済・企業環境について，理解る知識 (1)を深める。
①技術者とは何か
講義＋演習〜社会の中で，技術者はどう思われているのか〜②技術者を取り巻く環境〜企業内での技術者の立場〜③経営者と技術者の違いは何か④企業内技術者は，何をすべきなのか（２）技術者に必要な状況に関す ☆プロフェッショナルとしての技術者のあり方ついて理解を深める。
る知識 (2)①プロフェッショナルとはどういうことなのか②プロフェッショナルとしての技術者の社会的役割と責任講義＋演習③積極的倫理について考える（３）事例演習☆倫理的な事件･事例を題材に，アクティブ･ラーニングによるシミュレー
ションを行う。その際，問題解決手法を取り入れ，論理的・倫理的な考え方などの向上を図る。
①事例演習Ⅰ及び発表②事例演習Ⅱ及び発表③事例演習Ⅲ及び発表④事例演習Ⅳ及び発表（４）社会にでて技術者として働 これからの技術者像
くために

時間

10

4

14

2
計 30

学業成績の評価方 ①ワークシート・小テスト 20 % ②グループワーク 40 % ③レポート ・授業の取組状況 40 ％で評価
法
する．
関連科目
教科書・副読本

その他: ワークシート（プリント）を配布

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

企業内の技術者の立場を 企業内で技術者がとるべ 企業内技術者の立場を理 企業内技術者の立場を述理解しながらも，技術者 が き倫理的行動について理 解し，立場の違いによる考 べることができない．演
とるべき倫理的行動に つ 解を深めており，場に応 え方の違いを述べること 習等の参加も消極的であいて理解し，実際に実 行 じて具体的に挙げること ができる．
る．
することが出来る．
ができる．

2

技術者が社会の一員とし 技術者が社会の一員とし 技術者が社会の一員とし 技術者が持つべき倫理をて持つべき倫理を複数挙 て持つべき倫理を複数挙 て持つべき基本的倫理を あ げ る こ と が で き な い ．
げることができ，与えられ げることができる．
挙げることができる．
演習等の参加も消極的でた課題に対して自分の考ある．
えを述べることができる．

3

グ ル ープ 活 動 において グループ活動への参加が グループ活動に参加でき グループ活動への参加がリ ーダ ーと し て 活 躍 積極的で，事例において複 ている．倫理的行動につ 消極的で，倫理的な内容をで きる能力を有し，様々 数の立場を理解すること いて，問いかけに対して話 理解していない．
な事件･ 事故事例に 対応 がきる．
すことができる．
し，班員にも理解を 促している．

4

授業内容だけでなく，将来 授業内容だけでなく，現状 授業を受けて，どのような 授業内容が理解できておの社会情勢や技術革新を の社会情勢を反映して，現 技術者が必要なのかを述 らず，技術者はいかにある予想して，どのような技術 在どのような技術者が必 べることができる．
べきか，具体的に述べるこ者が今後必要なのかを述 要とされているのかを述とができない．
べることができる．
べることができる．

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

半導体工学 II尾上泰基 (常勤)

学年

単位

5

1

開講時数

種別

前期

選択

2 時間

(Semiconductor Engineering II)
授業の概要

半導体工学Ⅰの内容を継続して、電子の振る舞いを中心とした半導体物性について講義する。特に、バイポーラトランジスタ・MOS 構造・MOSFET の動作原理などについて物性的見地から講義する。
また、エネルギーバンドの概念に必要な量子力学の基礎についても講義する。

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心に行う。 適宜、プリントなどを用いて演習も行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. バイポーラトランジスタの動作原理を理解できる。
2. MOSFET の動作原理を理解できる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

バイポーラトランジスタ

バイポーラトランジスタの基礎
バイポーラトランジスタの I-V 特性
MOS 構造の基礎
MOSFET の動作原理
MOSFET の I-V 特性
MOS インバータ
シュレディンガー方程式の復習
極座標のシュレディンガー方程式
水素原子の電子軌道

MOSFET

量子力学の基礎

時間

8
12

6

前期末試験
まとめ

2
2
計 30

総復習

学業成績の評価方 2 回の試験 (70 % )、演習などへの取組状況 (30 % ) を総合的に判断して評価する。
法
関連科目

半導体工学 I

教科書・副読本

教科書: 「現代半導体デバイスの基礎」岸野正剛 (オーム社)，その他: 半導体工学Ⅰと同じ教科書
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

バイポーラトランジスタ バイポーラトランジスタ バイポーラトランジスタ バイポータトランジスタの動作原理をエネルギー の動作原理をエネルギー のエネルギーバンド図を のエネルギーバンド図を
バンド図を用いて説明で バンド図を用いて説明で 描画できる。
描画できない。
き、電流電圧特性を計算で きる。
きる。

2

MOSFET の 動 作 原 理 を MOSFET の 動 作 原 理 を MOSFET の エ ネ ル ギ ー MOSFET の エ ネ ル ギ ー
エネルギーバンド図を用 エネルギーバンド図を用 バンド図を描画できる。
いて説明でき、電流電圧特 いて説明できる。
性を計算できる。

バンド図を描画できない。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

コンピュータネットワーク II

学年

単位

5

2

鈴木弘 (常勤)

開講時数

種別

通年

選択

2 時間

(Basic study of Computer Network II)
授業の概要

４年の復習に加え、コンピュータネットワークに関する技術を習得し、実際的なネットワークシステ
ムを構築できる能力およびネットワークプログラミング能力を養う

授業の形態

演習

授業の進め方講義と演習を中心とし、必要に応じて実習を行う
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. ネットワークシステムとセキュリティを理解できる
2. ネットワーク接続機器であるルータ、スイッチの設定ができる
3. 簡単なネットワークプログラミングができる

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

ネットワーク方式

ネットワークの種類と特徴、接続装置、通信制御を理解できる

通信プロトコル

アプリケーションに応じたプロトコルが理解できる

情報セキュリティ技術

セキュリティの概要、技術、暗号化と認証が理解できる

情報セキュリティ対策

各種セキュリティ対策技術、セキュアプロトコルが理解できる

ルータのルーティング設定

ルータのルーティング設定を実習して理解できる

ネットワークスイッチ

ネットワークスイッチの起動と基本設定が出来る

ネットワーク設計

ルータとスイッチを用いて基本的なネットワークを設計できる

4
4
4
4
6
4
4
4
8

ネットワークプログラミング基礎 基本的なネットワークプログラミングを理解できる
ネットワークアプリケーション アプリケーション層プロトコルに対応したネットワークアプリケーションを作成
作成できる
ネットワークサーバアプリケー 設計に基づきネットワークサーバアプリケーションを作成できる
ション作成
Web アプリ作成
簡単な Web アプリを設計し、作成できる

10
8
計 60

学業成績の評価方 定期試験の得点と演習課題等の成果から評価する
法
関連科目

コンピュータネットワーク I

教科書・副読本

その他: 教科書は使用せず、適宜スライド・資料配布等にて講義する。
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

ネットワークシステムを ネットワークの構造を理 ネットワークの基本的な TCP/IP を説明できない
説明でき、セキュリティ対 解し、セキュリティ対策を 階層構造が理解でき、セ策を説明できる
理解できる
キュリティの概要を理解できる

2

ネットワークを設計し、そ ルータ、スイッチの設定が ルータとスイッチの機能 ルータとスイッチを理解れに従って、最適にルー できるが理解できる
できない
タ、スイッチの設定ができる

3

Web アプリを含め、サー サーバとクライアントの ネットワークプログラミ ネットワークプログラム
バ・クライアントプログラ プログラムを作成できるムを設計し、作成できる

ングの仕組みを理解でき が理解できないる令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
学修

科目名

担当教員

単位

システムプログラミング 山本昇志 (常勤/実務)科目(System Programming)

学年

単位

5

2

開講時
数

種別

前期

選択

1 時間

授業の概要

本講義は、コンピュータの基礎を作るハードウェア, ソフトウェアを復習するとともに，CPU の制御，タスク管理などのプロセスを司るプログラミング技術を学ぶ。

授業の形態

講義

授業の進め方資料中心にコンピュータの基礎，アーキテクチャ，オペレーティングシステム，アプリケーションについて説明するとともに，ワンチップマイコンを用いて実際の制御を確認する．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. コンピュータの構造を理解できる
2. ハードウェアアーキテクチャを理解できる
3. ソフトウェアアーキテクチャを理解できる
4. プロセスとスケジューリングの機能と役割を理解できる

実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

１．ガイダンス

情報処理とコンピュータで実現できる未来像を知り，本科目として学ぶべきことを理解する．
２．コンピュータの基礎復習（１） 基数変換，補数計算，ビットシフト等が再度理解できる（遠隔授業を含む）

2

３．コンピュータの基礎復習（２） FF, カウンタ，シフトレジスタ等の順序回路が再度理解できる（遠隔授業を含む）
４．ハードウェアアーキテクチャ メモリ，メモリアーキテクチャ，プロセッサ，CPU
入出力機器の役割を知る（遠隔授業を含む）
５．ソフトウェアアーキテクチャ ソフトウェアアーキテクチャやコンパイラの動作を説明できる（遠隔授業を含む）
６. CPU の制御（１）入出力レジスタを制御することができる

2

７. CPU の制御（２）タイマー動作を実際に制御することができる

８. CPU の制御（３）割り込みを制御することができる

９. CPU の制御（４）シリアル通信で状態監視や制御ができる

１０. 総合的なプロセス管理とま 理解度を確認できると共に、大規模システムに対するプロセス管理を検討で
とめ
きる

2

6
6
2
2
2
2
4
計 30

自学自習
項目

目標

予習・復習のレポート及びプログ 設定された課題（C プログラミング，回路 CAD，AVR プログラミング）をラミング課題実施し，実現手段を学ぶ．また，最新技術を調査するレポートを課すことで理解を深める

時間

60
計 60

総合学習時間講義 + 自学自習

計 90

学業成績の評価方 試験 (30 % )，随時行う課題 (40 % )，及びレポート (30 % ) で評価する。なお，実用例で理解を深める
法
ため，一人当たり 1000 円程度の電子部品を購入して，その演習も課題に含める場合がある．
関連科目

アルゴリズムとデータ構造・コンピュータ工学 II

教科書・副読本

その他: 教員が作成した独自のプリントを用意する。その他副読本などは適宜紹介する。

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1コンピュータを構成する 5 コンピュータを構成する 5 コンピュータを構成する コンピュータを構成する
大要素が 10 年前と比べて 大要素を列挙して，それぞ 5 大要素を列挙することが 5 大要素を列挙できない．
どのように進化している れの関連を正確に述べる できる（確認テストで 60 ％未満）
かを述べることができる ことができる．

2

コンピュータを構成する コンピュータを構成する コンピュータを構成する コンピュータがどのよう
ハードウェアを列挙する ハードウェアを列挙する ハードウェアを全て列挙 なハードウェアによってとともに，性能に対して最 とともに，性能及び特性を することができる
動作しているかを説明す
新の動向などを説明する 的確に説明することがでることができない．（確認ことができる．
きる．
テストで 60 ％未満）

3

ソフトウェアによるアー ソフトウェアによるアー ソフトウェアによるアー ソフトウェアによるアー
キテクチャを複数挙げる キテクチャを複数挙げる キテクチャを複数挙げる キテクチャを複数挙げるとともに，その機能の今後 とともに，その機能を正確 ことができる
ことができない．（確認テの進化まで説明すること に説明できる
ストで 60 ％未満）
ができる

4

プロセス管理の機能や役 プロセス管理の代表的な プロセス管理の機能のい プロセス管理の役割を説
割を正確に説明するとと 機能や役割を正確に説明 ずれかを列挙することが 明できない．（確認テスト
もに，CPU の違いによる することができるできるで 60 ％未満）
差を説明することができる令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

映像工学

浅井紀久夫 (非常勤)

学年

単位

5

1

開講時数

種別

後期

選択

2 時間

(Image Engineering)
授業の概要

マルチメディア技術に興味を持つ諸君を対象に、画像処理ならびに映像メディアシステムについて応用事例を紹介し、その基礎になっている技術を解説する。

授業の形態

講義

授業の進め方テキストに沿って進め、適宜演習および課題をまじえる。学生の理解度に応じて、授業進度を調整する場合がある。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 画像処理、映像技術について、基本事項を理解できる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

映像メディアの概要

映像メディア技術の歴史、現在の動向について学習する。

視覚機能とその特性

人間の視覚機能とその基本的特性について学習する。

ディジタル画像の基礎

ディジタル画像の構成およびその表現法を学習する。

画像処理システム

画像処理システムの基本構成と応用事例について学習する。

中間試験

中間試験を行う。

画像処理技術の基礎

画像処理の基本的手法（限定色表示や濃淡変換）を学習する。

画像のフィルタ処理

画像の空間フィルタリングおよび周波数フィルタリングについて学習する。

画像の符号化

画像の符号化処理の基本的な流れについて学習する。

立体画像表現立体視の原理、三次元映像の表示方式およびその特徴について学習する。

まとめ

授業のまとめを行う。

2
4
4
4
1
4
4
2
4
1
計 30

ガイダンス

学業成績の評価方 定期試験の結果と、授業への取組状況（演習および課題等）に基づいて総合的に評価する。
法
関連科目

ディジタル信号処理・音響工学・コンピュータグラフィックス・アルゴリズムとデータ構造・情報数
学・数値解析
及び、関連する専門基礎科目

教科書・副読本

教科書: 「ビジュアル情報処理-CG・画像処理入門-[改訂新版]」CG-ARTS (CG -ARTS 協会)，参考書: 「画像処理工学」末松良一 山田宏尚 (コロナ社)，その他: 資料を配布する。
評価 (ルーブリック)

到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)教員からの補助が無くて 教員からの補助が無くて 教員からの補助があれば、 画像処理、映像技術の基礎
も、画像処理、映像技術の も、画像処理、映像技術の 画像処理、映像技術の基礎 事項を説明できない。
基礎事項とその応用事項 基礎事項を説明できる。 事項を説明できる。
について説明できる。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

音響工学

小林弘一 (非常勤)

学年

単位

5

1

開講時数

種別

前期

選択

2 時間

(Acoustical Engineering)
授業の概要

音源のエネルギー的な特徴と、音波の伝搬を表現する波動方程式について学ぶ。

授業の形態

講義

授業の進め方授業は講義中心に進める。必要に応じて演習を行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 音源のエネルギー的な特徴について理解する。
2. 波動方程式について理解する。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

ガイダンスと音響工学の基礎ガイダンスと音響工学の入門を行う

点音源と球面波点音源のモデルについて理解する。

粒子速度と音圧傾度
遠隔授業
球面波の音圧振幅係数

音による圧力変化と媒質の振動速度の関係について理解する。

球面波と平面波

球面波と平面波の振幅係数の違いを理解する。

点音源の音響出力点音源から単位時間あたりに放射される音のエネルギーについて理解する。

音響放射インピーダンス

呼吸球表面の音圧と体積速度の比について理解する。

平面波の波動方程式

平面波の波動方程式の導出過程を理解する。

波動方程式の解d’Alembert 解によって音波の初期条件とその伝播が表せることを理解する。

音響管の固有周波数

音響管の境界条件と固有周波数の関係を理解する。

音響管からの放射円形開口部からの放射インピーダンスについて理解する。

ホーンを伝わる音波

ホーンを伝わる音の波動方程式を理解する。

立体形状プログラミング

立体形状の表現する STL ファイルとそのプログラミグ方法を理解する。

指数ホーンの設計

簡単な音響ホーンの設計をできるようにする。

様々なホーンの設計

様々な形状の音響ホーンの設計をできるようにする。

まとめ

これまでの授業のまとめを行う。

222

呼吸球と球面波について理解する。

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
計 30

学業成績の評価方 テストの得点と、課題への取り組み状況等から総合的に評価する。
法
関連科目

電磁気学 III

教科書・副読本

副読本: 「信号解析と音響学」東山三樹夫 (丸善出版株式会社)，その他: 使用しない
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

音響インピーダンスの概 音響インピーダンスの概 音源からの音波の放射に 音源から放射される音波念を理解し，音源から放射 念を理解しており，音源か 関連する専門用語の説明 の性質を理解できない．
されるエネルギーなどを ら放射されるエネルギー ができる．
計算できる．
などの計算方法を理解できる．

2

音波の伝搬に関する波動 音波の伝搬に関する波動 平 面 波 の 波 動 方 程 式 と 平面波の波動方程式が理
方程式を理解し，音響管や 方程式を理解し，音響管や d’Alembert 解が理解でき 解できない．
音響ホーンなどを伝搬す 音響ホーンなどを伝搬す る．
る音響現象を数式を用い る音響現象を表現する数て説明できる．
式が理解できる．

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

ハードウェア構成法（ED）
鈴木達夫 (常勤)(Hardware Design Engineering)

学年

単位

5

1

開講時数

種別

後期

選択

2 時間

授業の概要

ハードウェア記述言語 (Verilog-HDL) を用いた大規模集積回路の設計手法を，FPGA を用いて実際に回路を作成して学習する．

授業の形態

実験・実習

授業の進め方

６名程度のグループで、自分たちで作りたいディジタル回路を提案してもらい、FPGA 実習ボードを利用して、実際に回路設計・製作を行う。成果発表会にて、作成した回路の成果発表を行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 自分たちが作りたいディジタル回路を、ハードウェア記述言語 (Verilog-HDL) を用いて作ることができる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

授業概要説明授業概要説明、班分け

回路設計手法の説明

FPGA 実習ボードを利用した回路設計手法の説明

テーマ決定

グループ毎に、自分たちで作りたい回路を決める

回路仕様、役割分担

回路の詳細な仕様を決め、各自の役割分担も決める

回路設計

各自が自分の担当の部分の回路設計を行う

回路製作

自分の担当部分の回路製作を行う

デバッグ及び動作確認

回路全体を統合し、デバッグ及び動作確認を行う

成果発表会

完成した回路の成果発表を行う

2
2
4
4
2
4
10
2
計 30

学業成績の評価方 中間試験、授業への取組状況、課題達成度を総合的に判断して評価する。
法
関連科目

ディジタル回路 I・ディジタル回路 II・コンピュータ工学 I・コンピュータ工学 II

教科書・副読本

その他: プリントを配布する。
評価 (ルーブリック)

到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)自 分 た ち が 作 り た い デ 自分たちが作りたいディ 自 分 た ち が 作 り た い デ 自分たちが作りたいディィ ジ タ ル 回 路 の 全 体 を 、 ジタル回路の主要な部分 ィ ジ タ ル 回 路 の 一 部 を 、 ジ タ ル 回 路 の 一 部 で さ
ハ ー ド ウ ェ ア 記 述 言 語 を、ハードウェア記述言 ハ ー ド ウ ェ ア 記 述 言 語 え、ハードウェア記述言(Verilog-HDL) を 用 い て 語 (Verilog-HDL) を用い (Verilog-HDL) を 用 い て 語 (Verilog-HDL) を用い
迅速正確に作ることがで て作ることができる。
作ることができる。
て作ることができない。
きる。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
学修

科目名

単位

コンピュータグラフィッ 山本昇志 (常勤/実務)
クス

科目

担当教員

学年

単位

5

2

開講時
数

種別

後期

選択

1 時間

(Computer Graphics)

授業の概要

コンピュータを使って，我々が日頃観察している物理現象や物体を正確に再現する技術を学び，数学，
物理学，光学，情報工学の応用能力を培う．また，三次元射影変換や反射モデル表現から，現実世界の可視化の重要性とコンピュータサイエンスの進歩を学習する．

授業の形態

講義

授業の進め方授業は講義を中心に行う．関連事項については C 言語を用いた演習を予習復習問題として課す．また後半には学習事項を応用した総合課題を課す．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. コンピュータグラフィックスの活用意義を理解できる
2. 三次元的な幾何構造の計算ができる
3. 視点/光源/材質の物理的特性を理解できる
4. レンダリングの基本プログラミングを理解できる
5. 最新の可視化技術を理解できる

実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

1. ガイダンス
2. モデリング-ポリゴン
3. モデリング-多項式
4. 三次元-回転/移動コンピュータグラフィックスの歴史や活用事例を理解する

5. 三次元-射影変換
6. 光源-色温度と輝度
7. 光源-陰影と影
8. 材質-反射率計測
9. 材質-反射モデル
10. レンダリング-陰面消去
11. レンダリング-Shading
12. テクスチャマッピング
13. 光線追跡-Radiosity
14. 光線追跡-RayTraceing
15. 光線追跡-Photonmap

立体空間における射影近似とその表現方法を習得する

形状を構成するポリゴンやプリミティブの構造を学習する
曲面や複雑な形状を多項式で表現する方法を習得する
移動回転の行列表現と同次座標系を理解する発光源としてのランプ種や点・線・面光源の表現手法を理解する
物体と光源が織りなす影／陰を理解し，表現方法を学ぶ
二色性反射モデルやフレネル反射を理解する

Phong モデルを基本として多様な反射モデルを理解する
前後関係から陰面消去する手法とその計算方法を学習する
様々な Shading の表現方法を学び，計算コストと精度を理解する
リアルスティックな再現のためのマッピング手法を学ぶ
拡散反射の表現手法を理解する
鏡面反射を含む表現手法を理解する
統合的な最新表現手法を理解する

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
計 30

自学自習
項目

目標

予習・復習プログラミング，総合 設定された C 言語課題（OpenGL）を実施し，実現手段を学ぶ．また，更な課題
る表現手段を自ら学び，総合課題を行うことで理解を深める

時間

60
計 60

総合学習時間講義 + 自学自習

計 90

学業成績の評価方 1 回の定期試験の得点，予習復習課題，総合課題の完成度から評価する．内訳は定期テスト：予習復習
法
課題：総合課題＝ 4:4:2 とする．総合課題評価は担当教員だけでなく，他の学生の評価も勘案する．
関連科目
教科書・副読本

その他: 特に教科書は指定しない．適宜参考書などを紹介する

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1コンピュータグラフィッ コンピュータグラフィッ コンピュータグラフィッ コンピュータグラフィッ
クスを用いた新たな産業 クスを用いた産業及び企 クスを用いた産業及び企 クスがどこで活用されて応用先を提案することが 業活動を 5 つ以上挙げる 業活動を 2 つ以上挙げる いるのか，意義を理解してできる．
ことができる．
ことができる．
いない．（課題及び試験が60 点未満）2

3 次元空間での移動回転を 3 次元空間での移動回転 2 次元平面での移動や回転 移動や回転といった数学
行列計算で追跡すること を EXCEL 等の汎用計算 は解くことができるが，3 的な処理を理解できていができる．
ソフトで解くことができ 次元については図的に記 ない．
（課題及び試験が 60
る．

述できる．

点未満）

3

複 数 の 視 点/光 源/材 質 の 単 体 の 視 点/光 源/材質 に 単体 の 視 点/光源/材質 に 視点/光源/材質 の 変 化 を相互的な作用を的確に表 よる作用を的確に表現す よる作用を的確に表現す 明確に表現することがで現して，パラメータが変化 るとともに，各パラメータ ることができる．
きない．（課題及び試験がしたときにも全体影響を の変化が及ぼす影響を述60 点未満）
評価することができる． べることができる．

4

レンダリングプログラム レンダリングプログラム レンダリングプログラム レンダリングプログラムを使えるとともに，レンダ を使えるとともに，レンダ を用いて照明された物体 を動かすことができない．
リングプログラムを用い リングプログラムを用い の見えなどを表現するこ （課題及び試験が 60 点未
なくとも照明された物体 なくとも照明された物体 とができる．
満）の見えを計算的に定量化 の見えをスケッチなどですることができる．
表現することができる

5

最新の可視化技術を海外 最新の可視化技術を国内 教科書に掲載されている 可視化技術を明確に説明の論文を通して理解して の論文を通して理解して 可視化技術を理解して説 することができない．（課
説明することができる． 説明することができる． 明することができる．
題及び試験が 60 点未満）

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

データベース

安藤類央 (非常勤)

学年

単位

5

1

開講時数

種別

後期

選択

2 時間

(Database)
授業の概要

データベースシステムの基礎を理解し、簡単なデータベースシステムを構築できる能力を養う

授業の形態

講義

授業の進め方講義と演習を行い、システム構築実習を行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. データベースシステムの基礎を理解できる
2. SQL で簡単なデータベースを操作できる
3. 簡単なデータベースシステムを設計構築できる実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

ガイダンス

授業、成績評価の説明および実習への説明

データベースとは社会におけるデータベース利用を学習する

データ管理

データベースを使ったデータ管理を理解する

リレーショナルデータベース

リレーショナルデータベースの特徴、データ操作の仕組みを理解する

データベース設計

簡単なデータベースシステムを設計する

SQL

データベース言語 SQL が使えるようにする

データベースシステムの作成

データベースを使ったシステムを作成する

1
1
4
6
4
6
8
計 30

学業成績の評価方 定期試験の得点と実習課題の成果、授業への取組から評価する。評価の内訳は定期試験：課題＝４：
法
６とする
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「楽しく学べるデータベース」川越 恭二 (共立出版)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

テーブル，キー，正規化な テーブル，キー，正規化な テーブル，キー，正規化，リ テーブル，キー，正規化，リどの原理を含めながらリ どの原理を含めながらリ レーショナルデータベー レーショナルデータベー
レーショナルデータベー レーショナルデータベー スのそれぞれの機能を説 スを理解していない．（課スの利点・欠点を説明で スの構成を説明できる． 明できる．
題及び試験が 60 点未満）
きる．

2

ストアドプロシージャモ SQL プログラミングによ SQL プログラミングによ SQL プログラムが動作でジュール化した SQL プロ り，読み出し，更新，削除 り，データの読み出しを実 きない（課題が 60 点未満）
グラミングにより，読み を実行できる
行できる
出し，更新，削除を実行できる

3

データベースを定義，操 データベースを定義，操 データベースの定義を明 データベースのいずれの作，保護する機能を含んだ 作，保護する機能を含んだ 確化したスキーマを設計 機能も設計することがでスキーマを用いてデータ スキーマを設計できる． できる．
きない．（課題及び試験がベースを構築できる．
60 点未満）令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

情報理論と符号化

安藤類央 (非常勤)

学年

単位

5

1

開講時数

種別

前期

選択

2 時間

(Information Theory and Coding)
授業の概要

情報化社会において，通信やコンピュータなどの基幹技術の根幹をなす情報理論と符号化について，
基本的知識の習得とその理解を深めるための具体的演習を行う。

授業の形態

講義

授業の進め方

授業は教科書と理解を助けるために用意する資料を用い，有機的に連携させながら行う。難解な理論は避け，情報理論の基礎と情報セキュリティの重要性理解を中心とした内容で授業を行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 情報の数学的な取扱いができる
2. 情報エントロピーの概念が理解でき、計算ができる
3. 各種の情報源について特徴が理解できる
4. 各種の符号化手法が理解できる
5. 情報セキュリティ技術について理解ができる

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

１．ガイダンス

情報理論とは，情報理論の歴史的背景を学ぶ。

２．確率論の基礎

生起確率，条件付確率，確率変数，期待値等を学習する。

３．情報量

情報量の意味、自己情報量、平均情報量（エントロピー）、相互情報量を学習する。
情報源の種類、マルコフモデル、マルコフ情報源について学ぶ。

４．情報源
５．通信路
６．符号化
７．データ圧縮
８．誤り訂正符号９．セキュリティ技術
１０．まとめ

標本化、量子化、通信路と誤り確率、通信路符号化、通信路容量について学ぶ。
基本概念を学び、符号の木、符号長、符号化定理、シャノンの定理などを理解する。
可逆圧縮、非可逆圧縮、ハフマン符号、ランレングス符号化などの基本圧縮法について学ぶ。
基本概念を学ぶとともに、基本的なパリティ検査符号、検査行列、ハミング
距離、ハミング符号などを理解する。
共通鍵暗号、公開鍵暗号、秘密分散法などのセキュリティ技術について学ぶ。
基本的な学習内容を確認するとともに，情報セキュリティの将来展望も含めてまとめる。

時間

2
2
6
2
2
4
2
4
4
2
計 30

学業成績の評価方 単元ごとに基本事項を確認するための課題と定期試験によって成績を決定する．課題と試験の比率は
法4:6 とする．
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「情報理論のエッセンス（改訂 2 版）
」平田 廣則 (オーム社)，その他: 別途配布する資料等を使用する

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

確率計算，期待値から事後 確率計算から期待値が算 確率の計算はできる
確率を算出することがで 出できる
きる

確率の計算ができない．
（ 課 題 及 び 試 験 が 60 点
未満）

2

情報エントロピーが適用 情報エントロピーの概念 情報エントロピーを用い 情報エントロピーを理解可能な現実問題を挙げる 説明と情報量の計算がで た情報量の計算だけはで できていない．（課題及びことができる
きる．
きる．
試験が 60 点未満）

3

各種情報量の特徴，利点 各種情報量の特徴，利点欠 2 つ以上の情報量の特徴， いずれの情報量の特徴，利欠点が説明でき，具体的な 点が説明できる．
利点欠点が説明できる． 点欠点を理解していない．
注意点を挙げることがで（課題及び試験が 60 点未
きる．
満）

4

符号化手法を用いてデー 符号化手法を用いてデー 符号化手法を説明できる． 符号化手法を説明できな
タ圧縮の原理及びそれぞ タ圧縮の原理を説明できい．（課題及び試験が 60
れの利点欠点を説明でき る．
点未満）
る．

5

情報セキュリティ技術に 情報セキュリティ技術に 情報セキュリティ技術に 情報セキュリティ技術のついて２つ以上の手法を ついて２つ以上の手法を ついて 1 つ以上の手法を 手 法 を 理 解 し て い な い ．
説明できると共に，それぞ 説明できる．
説明できる．
（ 課 題 及 び 試 験 が 60 点
れの利点欠点を挙げるこ未満）とができる．

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

光・電磁波工学若林良二 (常勤)

学年

単位

5

1

開講時数

種別

前期

選択

2 時間

(Optical-Electromagnetic Wave
Engineering)
授業の概要

電磁波理論の基礎を学習した上で、無線伝送での通信媒体に関して、電波通信については導波管、光通信については光ファイバケーブルを取り上げる。導波管内の電磁波の伝搬、各種導波管回路の特長、
光ファイバー内の伝送の基礎および利用法を学習する。

授業の形態

講義

授業の進め方教科書は使用せず板書を中心とし、必要に応じてプリントによる補足説明を行う。講義においては適宜演習（電磁界分布のマップやスミスチャートの作成等）を設け、レポート提出も課する。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. Maxwell の方程式を理解できる。
2. 異なる媒質での電磁界の反射、屈折を理解できる。
3. 導波管における電磁界分布を理解できる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

ガイダンス

授業のガイダンスと情報通信における光・電磁波工学の位置付けについて。

電磁界理論の基礎（１）波の発生と伝搬について反射，透過，屈折の例を学習する。

電磁界理論の基礎（２）マクスウェルの方程式と波動方程式, 及びその解を学習する。

電磁界理論の基礎（３）

電磁界のポインティングベクトル、エネルギーの保存について学習する。

電磁波の反射、透過（１）異なる媒質境界における電磁界の境界条件と電磁波の垂直入射の反射と透過を学習する。
異なる媒質境界における電磁波の斜め入射の反射と透過を学習する。

電磁波の反射、透過（２）電磁波の反射、透過（３）中間試験の解説等

多層媒質に入射する電磁波の反射と透過を波動行列で表現する手法を学習する。
中間試験の解説をし、これまでの学習内容をおさらいする。

導波管（１）

導波管内の電磁界分布を直感的に学習する。

導波管（２）

導波管内の TE モード、TM モードを学習する。

導波管（３）

導波管内の定在波、整合を学習する。

導波管回路

各種導波管の用途、特長を学習する。

スミスチャート

スミスチャートの原理とその使用法を学習する。

光ファイバ

光ファイバの伝送特性と導波管との関連を学習する。

期末試験の解説等

期末試験の解説をし、１年間の講義の総まとめをする。

学業成績の評価方 定期試験、授業への取組状況、レポート課題提出状況等から総合的に決定する。
法
関連科目

電波伝搬工学

教科書・副読本

参考書: 「光・電磁波工学」鹿子嶋憲一 (コロナ社)

時間

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
計 30

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

ポインティングの式が示 Maxwell の方程式からポ 真空中における Maxwell Maxwell の方程式を理解している物理的意味を説 インティングの式を導出 の方程式から一次元の平 していない。
明できる。
できる。
面波の電磁界を導出できる。

2異なる媒質に斜め入射た 異なる媒質に垂直入射し 異なる媒質での境界条件 電磁波の反射、屈折を理解
電磁波の反射係数、透過 た電磁波の反射係数、透過 を知っており、電磁界に適 していない。
係数を導出することがで 係数を導出することがで 用することができる。
きる。
きる。

3

Maxwell の方程式を用い 導波管内における境界条 Maxwell の方程式から矩 導波管内の電磁界分布をて 矩 形 導 波 管 内 の TE 件をヘルムホルツの式に 形導波管内の TE モード、 理解できていない。
モードの電磁界成分を全 適用して、その解を導出で TM モードの電磁界を求て求めることができる

きる。

めるためのヘルムホルツの式を導出できる。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

電波伝搬工学若林良二 (常勤)

学年

単位

5

1

開講時数

種別

後期

選択

2 時間

(Radio Wave Propagation Engineering)
授業の概要

無線回線の設計を行う上で、最低限修得しておかなければならない電磁波の伝搬に関する基礎知識を
学ぶ。

授業の形態

講義

授業の進め方板書を中心とし、必要に応じてプリントによる補足説明を行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 地上波、大気中、電離圏のそれぞれにおける伝搬を理解し、説明できる。
2. 移動通信システムの設計に不可欠な伝搬路特性を理解し、説明できる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

ガイダンス

電波伝搬の概要と光・電磁波工学との関連等について理解する。

地上波伝搬

地上波伝搬（平面大地上の伝搬、球面大地上の伝搬、山岳回折、フレネル
ゾーン）を理解する。
大気中の伝搬（屈折示数、地球等価半径、ラジオダクト）を理解する。

大気中の伝搬時間

演習、中間試験及び解説
電離圏の伝搬

電離圏における伝搬（プラズマ層、導電率、セカントの法則）を理解する。

大気圏外の通信

宇宙通信について理解する。

フェージングとダイバーシティ

フェージングとダイバーシティの概要を理解する。

期末試験及び解説

2
6
4
4
6
2
2
4
計 30

学業成績の評価方 定期試験の結果から決定する。授業取組度は状況により評価に加える（加える場合の最大比率は１割
法程度とする）。レポート課題提出を行う場合は評価に加える。（加える場合の比率は１割程度とする）。
関連科目

光・電磁波工学

教科書・副読本

参考書: 「電波工学」安達三郎、佐藤太一 (森北出版)，その他: フリーテキスト
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

地上波、大気中、電離圏の 地上波、大気中、電離圏の 地上波、大気中、電離圏の 地上波、大気中、電離圏のそれぞれにおける伝搬を それぞれにおける伝搬を それぞれにおける伝搬の それぞれにおける伝搬を十分理解し、説明できると 理解し、説明できる。
違いを理解できる。
理解できない。
ともに、利用できる周波数を適切に選択できる。

2

各種伝搬路特性を十分理 移動通信システム設計に 移動通信システム設計に 移動通信システム設計に解し、説明できるととも 必要な各種伝搬路特性を 必要な各種伝搬路特性の 必要な各種伝搬路特性をに、状況に応じた適切な移 理解し、説明できる。
違いを理解できる。
理解できない。
動通信システムを設計できる。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

アンテナ工学亀井利久 (非常勤)

学年

単位

5

1

開講時数

種別

後期

選択

2 時間

(Antennas Technology)
授業の概要

無線通信では必ず必要となるアンテナについて、その基礎理論を学習する。

授業の形態

講義

授業の進め方板書を中心とし、必要に応じてプリントによる補足説明を行う。アンテナからの放射界などの計算等には演習時間を設け、レポート提出も課する。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 簡単なアンテナの放射パターンを導出できる。
2. アンテナ諸定数の意味を理解し、説明できる。
3. 各種アンテナの性能、形状、用途等に基づいた分類を行い、それぞれの特徴を説明できる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

電磁波の概要電磁波の偏波面・電力・進行速度等、および平面波と球面波の違いを理解し、数式を交えて説明できるようにする。
微小ダイポールからの放射界を、マクスウェルの方程式から導く方法を学習する。また放射強度パターンの立体形状を考察し、その内容を説明できるようにする。
線状アンテナの代表であるダイポールアンテナの放射界を、マクスウェルの方程式から導く方法を学習する。また放射強度パターンの立体形状を考察し、その内容を説明できるようにする。
開口面アンテナの放射界がホイヘンスの原理から求まる原理を、回折現象とあわせて理解する。
一般的なビームアンテナの放射強度と放射位相の両パターンの部分名称、立体形状等を考察し、説明できるようにする。
中間試験の解説をし、これまでの学習内容をおさらいする。

放射界 （１）

放射界 （２）振動波の進行
指向性アンテナ
中間試験の解説等
アンテナの動作
アンテナの諸定数

アンテナの配列
各種アンテナの特徴

レーダー
期末試験の解説等

アンテナの共振点、動作効率、特性の送受可逆性等について説明できるようにする。
アンテナ性能の評価数値である、最大指向性利得、半値幅、放射抵抗と入力
インピーダンス、実効長、実効開口面積、動作効率等の意味と定義を理解する。
配列されたアンテナの放射パターンやインピーダンス、あるいは配列アンテ
ナの駆動方法、アンテナを配列することの長所と短所等を理解する。
八木アンテナやループアンテナ等の線状アンテナ、パラボラアンテナやホーンアンテナ等の開口面アンテナおよび板状アンテナ等の多様なアンテナについて、それぞれの用途や特徴などを理解する。
レーダー方程式を理解し、実際のレーダーの構造、保守、点検等について理解する。
期末試験の解説をし、１年間の講義の総まとめをする。

学業成績の評価方 定期試験、授業への取組状況、レポート課題提出状況等から総合的に評価する。
法
関連科目

電波伝搬工学

教科書・副読本

参考書: 「電波工学」安達三郎、佐藤太一 (森北出版)

時間

4
4

2

2
2
2
2
4

2
2

2
2
計 30

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

アンテナの放射パターン 与えられたアンテナの放 基本的なアンテナの放射 アンテナの放射パターンを応用することができる。 射パターンの式からその パターンの式を導出でき を理解していない。
指向性図を描くことがで る。
きる。

2

各種アンテナの諸特性の 基本的なアンテナの諸特 アンテナの諸特性の意味 アンテナの諸特性が理解
概要を説明できる。
性を説明できる。
が理解できている。
できていない。

3

アンテナの性能、形状から 各種アンテナの性能、形 各種アンテナの性能、形 各種アンテナの性能、形用途等に基づいた適切な 状、用途等に基づいた分類 状、用途等に基づいた特徴 状、用途等に基づいた特徴
アンテナが選択できる。 が行える。
を説明できる。
を理解していない。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

電波法規

学年

単位

5

1

若林良二 (常勤)

開講時数

種別

前期

選択

2 時間

(Radio Laws and Regulations)
授業の概要

電波法が制定された背景を理解し，陸上無線技術士等の無線従事者に必要な無線局の業務，免許制度，
無線設備の技術基準，無線従事者，運用等について電波法令の基本的内容を学習する。

授業の形態

講義

授業の進め方法律の用語や表現、法令の構成を理解した上で、法令の条文を読み、無線局開局や無線局運用、保守の実際を理解する。講義の後半では無線従事者の国家試験に則した問題を解き、理解を深める。最後の２回は電気通信事業法に関する法令の概要を学習する。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 第二級陸上特殊無線技士に必要とされる電波法規および関係政令・省令の内容を理解できる。
2. 第二級海上特殊無線技士に必要とされる電気通信事業法および関係政令・省令の内容を理解できる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

ガイダンス
電波法概説

本講義のガイダンスを行い、法令をな学ぶ上で必要となる基礎知識を学習する。
電波法と関係する省令・政令の体系について学習する。

電波法の目的と用語

電波法の目的，用語について学習する。

無線局の免許（１）

無線局の開設の要件について学習する。

無線局の免許（２）

各種無線局の実例について学習する。

無線局の免許（３）免許手続きおよび包括免許について学習する。

無線設備（１）

無線設備の定義、分類、技術基準について学習する。

無線設備（２）

無線設備の通則的条件について学習する。

無線設備（３）

電波の質、空中線電力、送信設備、受信設備について学習する。

無線従事者（１）

無線従事者資格制度、資格の区分と操作範囲について学習する。

無線従事者（２）

資格取得の要件、国家試験の概要について学習する。

無線局の運用免許記載事項，混信の除去，秘密の保護，業務書類，非常通信について学習する。
落成検査、定期検査ならびに高周波利用設備、機能保護、伝搬障害防止区域、勧告等、電波利用料について学習する。
目的、定義、検閲の禁止、秘密の保護について学習する。

監督、雑則・罰則
電気通信事業法（１）
電気通信事業法（２）

利用の公平、重要通信の確保、電気通信事業の登録、電気通信事業法に基づく政省令の主なものについて学習する。

時間

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
計 30

学業成績の評価方 定期試験の結果と計 10 回行う演習結果に基づいて総合的に評価する。
法
関連科目

通信工学 I

教科書・副読本

参考書: 「国家試験問題から学ぶ電波法規の要点 第一級・第二級陸上無線技術士」情報通信振興会(情報通信振興会)，その他: 必要に応じて http://www.e-gov.go.jp/ から法令（電波法と関係する政令・総務省令）を閲覧して下さい。

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

第二級陸上特殊無線技士 第二級陸上特殊無線技士 第二級陸上特殊無線技士 第二級陸上特殊無線技士に必要とされる電波法規 に必要とされる電波法規 に必要とされる電波法規 に必要とされる電波法規
および関係政令・省令の内 および関係政令・省令の内 および関係政令・省令の必 および関係政令・省令の内容を十分に理解している。 容を概ね理解している。 要最小限の内容を理解し 容を理解していない。
ている。

2

第二級海上特殊無線技士 第二級海上特殊無線技士 第二級海上特殊無線技士 第二級海上特殊無線技士に必要とされる電気通信 に必要とされる電気通信 に必要とされる電気通信 に必要とされる電気通信事業法および関係政令・省 事業法および関係政令・省 事業法および関係政令・省 事業法および関係政令・省令の内容を十分に理解し 令の内容を概ね理解して 令の必要最小限の内容を 令の内容を理解していなている。
いる。
理解している。
い。

令和 6 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

PBL プロジェクト(Project based learning)蓑手智紀 (非常勤)・石垣雄太朗 (非常勤)

学年

単位

5

1

開講時数

種別

前期

選択

2 時間

授業の概要

未来工学教育プログラムの集大成として，これまでに学んだ技術を用いて自らが設定した問題を解決
する

授業の形態

演習

授業の進め方グループごとに問題（テーマ）を設定し，関連研究の調査，処理方法の提案と実装，評価を行う．グ
ループごとの成果を中間発表と最終報告会で発表する．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. 自分たちのアイデアを実装できる実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との E (応用力・実践力) 総合的実践的技術者として、専門知識を応用し問題を解決する能力を育成する。
関係
講義の内容
項目

目標

時間

ガイダンス

授業の進め方と評価方法を理解する

テーマ設定・グルーピング

少人数のグループに分かれ，扱う問題について議論する

環境構築

問題を扱うために必要な環境を準備する

アイデアの実装
中間報告会

問題を解決するアイデアについて，先行研究を調査する．また，自分たちのアイデアを実装する進捗状況を報告する．成績評価には含めない．

アイデアの改善

中間報告会の指摘を基に，アイデアを改善し，実装する．

最終報告会

自分たちのアイデアと実装結果について報告会を行う．

4
2
10
2
10
2
計 30

学業成績の評価方 最終報告会での評価を 40 %，授業への取り組みを 60 %として評価する．
法
関連科目
教科書・副読本

その他: 適宜資料を配布する
評価 (ルーブリック)

到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)先行研究の手法を自分た 先行研究の手法を自分た 教員のサポートがあれば， 先行研究の手法を自分たちの問題に適応させ，さら ちの問題に適応できる
先行研究の手法を自分た ちん問題に適応できないに改良できるちの問題に適応できる