2008/8/15 現在*最新の情報は、SS 研サイトにてご確認ください。 http://www.ssken.gr.jp/MAINSITE/index.html

教育環境分科会 2008 年度 第 1 回会合 プログラム
テーマ： 教育の手法とその効果¾日
時 ： 2008 年 9 月 1 日(月) 13:30～19:30 (13:00 受付開始)¾会
場 ： 汐留シティセンター 24 階 大会議室
¾ 参 加 対 象 ： 本会合は、SS 研,CS 研,IS 研会員の皆さまにご参加いただけます。
¾定
員 ： 150 名■■ プログラム ■■開会あいさつ宇佐川 毅 (熊本大学総合情報基盤センター)(1) 理解を深めるクラスルーム型授業の課題と提案 -教育の質の向上 WG 成果報告明治大学 阪井 和男
多くの大学の教育現場で行われている伝統的な一斉講義に代表される、いわゆるクラスルーム型授業においては、その現実問題として受講者の前提知識を統一した上での授業提供は、不可能となっている。本 WG の前身である難易度別コンテンツ提示 WG では、様々な理解レベルをもった受講者各々に適した難易度別の教材の提供を検討してきたが現実的な課題も見つかる等、実現は難しい。そこで、本 WG では、受講者の「理解とは何か」についての本質的な検討から受講者の理解度をいかに向上させるかを活動テーマと位置付け、クラスルーム型の授業で、受講者の理解度を高める(理解を深める)教育効果のある教材コンテンツの作成方法を検討し、実験しようとしていた。残念ながら、時間的な制約で「理解とは何か」の検討、クラスルーム型授業で効果のある教材の作成方法、授業報告、教育効果についての事例を交えての検討までで活動を終えることになったが、本日はこの検討の中から「理解とは何か」についての検討結果、そして検討の元になった事例をトピックス的に紹介する。
●Keyword: 一斉講義、対面授業、クラスルーム型授業 理解度向上 教育の質の向上

井上 明

PBL による情報教育について、２つの事例を報告する。
(1)シナリオを用いるテュートリアル型として、甲南大学で実施している情報教育 PBL(2)学生が社会に出向く実践体験型として、同志社大学で実施している実システム開発型 PBL
また、PBL の学習評価として PSI を用いた効果測定についても報告するとともに、これまでの PBL の実践から得られた、PBL を円滑に実施するための指標「７つのプラクティス」について紹介する。
●Keyword: PBL、情報教育、グループ学習、学習評価

休憩 <デモ展示>(3) 項目応答理論を使った学生の能力推定とそれに対応した教材選択手法の開発
福井県立大学学術教養センター 山川 修
福井県立大学では、項目応答理論（IRT）を使い、新入生のコンピュータ利用能力（スコア）を継続的に測定しているが、IRT をベースに推定されたスコアに対応する教材を選択する方法を考案した
ので、今回解説をする。通常，能力に応じた教材を提供するためには、インストラクショナルデザイン（ID）に基づいて教材をトップダウンにデザインする必要があるが、ここで考案した方法は，教材を学習した学生にアンケートを実施し、その結果と学生のスコアをもとに、各教材の「知識度」を推定するというボトムアップで簡便な方法である。
●Keyword: 項目応答理論，IRT，能力推定，教材選択手法，知識度(4) KIT ポートフォリオインテリジェンスによる大学院教育の実質化
金沢工業大学情報フロンティア研究所 中沢 実
KIT ポートフォリオインテリジェンスとは，研究成果や成績等で個人を評価する教育とは異なり、その知識や技術をどのように理解し、何を修得したのか、そのプロセスを重視し、本専攻が掲げる教育目標に対する単位の実質的評価を行う画期的な教育手法である。また、個人の総合的な人間力向上を客観的に捕らえ、また再確認・再認識するための重要な要素となり、個人の理解度と、教育目標の達成度を明確化する上でも有益な教育手法である。
●Keyword: ポートフォリオ，プロセス，人間力，単位の実質化，アクションラーニング

開会あいさつ吉田 次郎 (東京海洋大学)

休憩 <デモ展示>

懇親会

報告：25 分Q&A：5 分

14:05-15:05(2) PBL(Problem Based Learning)：問題解決型授業事例報告
甲南大学情報教育研究センター

13:30-13:35
13:35-14:05

会費：\500# お飲み物と乾き物のみご用意した、簡易的なパーティです。(デモ展示併設)

報告：50 分
Q&A：10 分

15:05-15:35
15:35-16:35
報告：50 分
Q&A：10 分

16:35-17:35
報告：50 分
Q&A：10 分

17:35-17:40
17:40-18:00
18:00-19:30

■■ 開催趣旨 ■■宇佐川 毅 (熊本大学総合情報基盤センター)
それぞれの大学において「研究」と「教育」のバランスを高い次元で維持確保することが強く求められている今、大学教育の質の保証と向上は、避けて通ることのできない課題の一つです。そのような流れのなか、従来にもまして「教育」についての議論が盛んになってきています。このような背景から、「教育環境」にその活動の中心があることを明確にするために、今年度より分科会の名称を「教育環境分科会」へと変更しました。新たな出発の初回の会合として、「教育の手法とその効果」と題して、新しい教育手法に関する取り組みについての事例紹介等を企画しています。
教育の質保証、PBL、項目応答理論を活用した学生の能力把握、大学院におけるポートフォリオの活用など、多様な視点から議論を深めていくべく企画しております。また、夜は恒例の懇親パーティを企画しています。大学における教育環境についての集中的な議論のみならず、ざっくばらんな雰囲気の中、皆さまと議論をさらに深めていきたいと思いますので、ぜひ併せてご参加ください。

■■ デモ展示内容 ■■• 場所に囚われない情報処理、円滑なコミュニケーション、リアルタイムな情報共有を可能にするモバイルソリューション『Windows ケータイ F1100』(富士通)• 組込み機器に大規模電子辞書機能を追加できる『Inspirium 辞書検索ライブラリ V1.0』(富士通)• 学生の教育プロセスの自己管理を可能とし、教員との相互検証が行える『電子化ポートフォリオシステム』(金沢工業大学, 富士通北陸システムズ)• PC の紛失・盗難、Winny による情報漏えいを防止する『セキュアポータブル環境』(富士通研究所)• リメディアル教材にも応用可能な、回答と正解文字の評価判定を行うことにより品質の高い採点処理を可能にした『手書き認識技術を利用した学習ツール』(富士通)* 展示内容は変更させていただく場合もございますので、予めご了承ください。

■■ 汐留シティセンターへのアクセス ■■http://jp.fujitsu.com/facilities/shiodome/
・JR 新橋駅 汐留口から徒歩 3 分
・東京メトロ銀座線 新橋駅 出口 4 から徒歩 3 分
・都営浅草線 新橋駅 汐留方面出口から徒歩 2 分
・都営大江戸線 汐留駅 新橋駅方面出口から徒歩 1 分
・新交通ゆりかもめ 新橋駅 出口 1D から徒歩 1 分(JR,地下鉄からは、地下通路が便利です。)★ビル 1 階の富士通受付へお越しください。

■■ 参加について ■■¾ 参加対象：SS 研,CS 研,IS 研会員の方であれば、どなたでもご参加いただけます。
(ご不明な点は事務局までお問い合わせください)

¾ 参加費

：無料
ただし懇親会に参加される場合は、会費として 500 円を徴収いたします。
¾ 定員： 定員は 150 名です。
お申し込みが多数の場合には、定員になり次第締め切らせていただきます。
¾ 服装： クールビズをお勧めします。(室温 28℃)
¾ なお、当日お越しの際はお名刺をお持ちください。

■■ お申し込み・詳細 ■■SS 研究会サイトよりお申し込みください。（締切り：８月 14 日(木)）http://www.ssken.gr.jp/MAINSITE/index.html(詳細) http://www.ssken.gr.jp/MAINSITE/activity/sectionmeeting/edu/program2008-1.html【お問い合わせ】 SS 研究会事務局
東京都港区東新橋 1-5-2 汐留シティセンター (〒105-7123)
TEL：03-6252-2582 FAX：03-6252-2934 E-mail:ssken@ssken.gr.jp