2013年度の調査結果にみるマルチメディアDAISY図書利用の現状と課題
専修大学文学部准教授 野口 武悟

はじめに
公益財団法人伊藤忠記念財団（以下、伊藤忠記念財団）では、2011年度より、マルチメディアDAISY図書「わいわい年度の調査の結果とも適宜比較しながら、マルチメディアDAISY図書利用の現状と課題を整理したいと思います。

アンケート調査の結果から文庫」の製作と寄贈を行っています。

まず、島根県の特別支援学校を対象

寄贈先は、全国の特別支援教育を行っとしたアンケート調査の結果からは、ている学校（特別支援学校や、特別支特別支援学校における利用の現状と課援学級を設置する小・中学校など）、題を次の四点に整理できます。

障害者サービスを行っている公立図書館などです。

（1）マルチメディアDAISY図書を「知これまでに寄贈した「わいわい文らなかった」と回答した学校は12校庫」の利用状況と利用者の意見を把握のうち９校でした。昨年度の調査でし、よりニーズに応じた作品製作につは12校のうち５校でしたので、「知らなげることを目的に、伊藤忠記念財団なかった」と回答した学校が増えてでは、昨年度に引き続き、2013年度います。ここには、担当者の交代なも二つの調査を実施しました。

どが関係しているものと思われます。

一つは、全国で唯一、すべての特別支援学校（12校）が寄贈を受けている（2）マルチメディアDAISY図書が在校

島根県を対象に実施したアンケート調

児童生徒の読書に「役立つ」「少し査、もう一つは、大阪市立中央図書館

役立つ」と好意的に捉えている学校などで実施した利用者モニタリング調は12校のうち11校で、昨年度より査です。回答のあった利用者モニターも1校増えました。実際の利用場面は21人でした。のうち「授業」での利用は、昨年度

こ の 二 つ の 調 査 の 結 果（88 ～ 98

同様、半数以下の学校にとどまってページをご覧ください）をもとに、昨います。
「授業」での利用を促すた

99

めには、
「国語の教科書の内容があ場所がない」「添付してあったことるとよい」「楽器の図鑑のようなもを忘れていた」など利用には至っての（がほしい）」などの教職員の意見いないようです。ポスターの活用法をふまえた作品製作をさらに進めるについても本冊子や伊藤忠記念財団必要があるでしょう。一方、「利用のウェブサイトで紹介していく必要していない」と回答した学校は昨年があるでしょう。

度の４校から２校に減少しています。
（3）マルチメディアDAISY図書の保管モニタリング調査の結果から

場所は、学校図書館が12校のうち９次に、利用者モニタリング調査の結校でした。昨年度よりも２校増えて果からは、個人利用の現状と課題を次います。一方で、担当者個人で保管の三点に整理できます。

している学校も昨年度より減少したとはいえ３校あります。担当者が個（1）マルチメディアDAISY図書を週１人で保管するのではなく、学校図書回以上利用しているモニターは21館の所蔵資料として位置づけて、学人のうち９人（42.9％）でした。昨年校全体で利用できる体制を整える必

度は、18人のうち６人（33.3％）でし

要があります。

たので、増えています。その一方で、「ほぼ利用していない」と回答した（4）今年度から「わいわい文庫」採録モニターが５人（23.8％）いました。

作品の原本の表紙を一覧にしたポス

こちらも、昨年度の２人（11.1％）

ターを「わいわい文庫」のCDと一から増えています。利用していない

緒に寄贈しています。しかし、「活理由は、「新しい環境の中でバタバ用している」と回答した学校は３校タしてしまい、なかなか利用できてにとどまりました。この３校では、いない状況」「６年生で忙しい。な「児童生徒が作品を選ぶときに、絵かなか時間がとれず残念」などモニ（表紙）を見て選ぶことができてよ

ター側の生活環境に関するものと、い」「どんな作品があるか、視覚的「最初は利用していたが、あきたよにわかりやすく見ることができてようだ」「興味のある本を全て読んでい」など、ポスターを有効に利用ししまった」など「わいわい文庫」採ている様子がうかがわれます。しか録作品に関するものとに大別できまし、残りの９校では、「適した掲示す。後者の解決には、ニーズにあっ10 0た作品をさらに増やしていく必要があるでしょう。

（2）利用事例を紹介する取り組み
利用を促すためには、まずは、教職員や保護者にマルチメディアDAISY図（2）マルチメディアDAISY図書を利用書について知ってもらうことが欠かせするようになって読書時間や読書へません。アンケート調査の結果からもの意欲が「向上している」と回答した

明らかなように、担当者が入れ替わっモニターは21人のうち10人（47.6％）

たりするだけで認知度は低下してしまで、昨年度の18人のうち８人（44.4％）

います。また、すでにマルチメディアと大きな差はありませんでした。一方、

DAISY図書を知っている人や利用して「変化は感じない」というモニターはいる人のさらなる利用を促すために、11人（52.4％）で、こちらも昨年度と利用事例などを積極的に紹介し、知っほぼ同様でした。子どもの変化（発達）てもらうことが大切です。

は短時間で捉えきれるものではあり認知度の向上や利用事例の紹介には、ません。効果の評価については、５年、講演会や講座、研修などを教育委員会10年という長期的・継続的な調査がや大学などと協同しながら継続的に実必要ですし、客観的に効果を評価す施していくことが有効でしょう。

るための指標づくりも必要でしょう。

伊藤忠記念財団では、すでに「読書バリアフリー研究会」という講座を実（3）「わいわい文庫」採録作品につい施していますが、可能な限り、実施回ては、昨年度と同じく、多くの希望数や開催場所の拡大が期待されます。

が寄せられています。幅広い年齢層同時に、昨年度から発行している本冊や読書興味に応えられる多種多様な子や伊藤忠記念財団ウェブサイトでの作品の製作が求められます。

情報発信の一層の充実も期待されます。

さらなる利用の促進に向けて以上の現状と課題をふまえつつ、マルチメディアDAISY図書「わいわい文庫」の利用を促進するためには、次のような取り組みが期待されます。
（1）認知度を向上する取り組み（3）調査・研究の取り組み
マルチメディアDAISY図書に関する調査・研究が教育学、心理学、福祉学、
出版学、図書館情報学、情報工学など関係する各方面から盛んになることが期待されます。そのためには、上記（1）（2）の取り組みは、対研究者にも欠かせません。とりわけ、利用の促進

101という観点からは、マルチメディアアDAISY図書の製作に取り組んでいる

DAISY図書利用の効果についての調他の団体や出版界全体にもいえること査・研究の活性化が重要です。

です。マルチメディアDAISY図書以外にも、さまざまな形式の電子書籍が普（4）多種多様な作品を製作する取り組み

及 し つ つ あ り ま す が、ア ク セ シ ビ リ

学校の授業での利用から個人の学習ティ機能（文字の拡大や音声読み上げや読書での利用にいたるまでの多様ななど）の面では、マルチメディアDAISY利用場面や、乳幼児から青年・成人ま図書に現時点で勝るものはありません。

での幅広い年齢層の読書興味に応えるこうした点からも、マルチメディア作品の増加が期待されます。そのこと

DAISY図書普及の意義は大きいといえが、さらなる利用の促進につながってます。

いくからです。
もちろん、このことは「わいわい文庫」だけではなく、すでにマルチメディ

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最後に、伊藤忠記念財団には、「わいわい文庫」事業の一層の推進と発展を期待しています。