令和 6 年度 専攻科 シラバス
科目名

担当教員

実用英語特論長森清 (常勤)

学年

単位

1・2

2

開講時数

種別

半期

選択必
修

2 時間

(Practical English)
授業の概要

研究において必要な英語コミュニケーション能力を養う。

授業の形態

講義

授業の進め方会議で必要な英語ディスカッション表現、アカデミック・コミュニケーションスキルを学ぶ。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 会議で必要な語彙・表現を知る。
2. アカデミック・コミュニケーションに必要な英語表現を知る。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との B (コミュニケ−ション力) 総合的実践的技術者として、協働してものづくりに取り組んだり国際社会関係で活躍したりするために、論理的に考え、適切に表現する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

ガイダンス

授業内容の説明、授業・評価方法の確認

2
4

会議で必要な英語ディスカッショ 語彙・表現について学ぶ。
ンについて音声を聞いて発音する。
英文を作成する。
英語で自己紹介と研究紹介につ 英語で自己紹介をする。
いて
英語で情報の収集と組み立てについて学ぶ。
ラボミーティングでの研究発表に 発表の構造について学ぶ。
ついて効果的な回答方法について学ぶ
研究室の仲間と議論する英語表現 研究に関する議論の意義を理解する。
について議論に使える英語表現を身に付ける。
学会発表における英語表現につ 発表で使える英語表現を身に付ける
いてまとめのテスト
授業で学んだことを確認する。

4
6
6
6
2
計 30

自学自習
項目

目標

時間

予習復習

英語表現・語彙の定着を図るとともに、文法事項を確認する。

予習復習

授業で扱う課題及び予習・復習

30
30
計 60

総合学習時間講義 + 自学自習

計 90

学業成績の評価方 課題 60 ％、小テスト 40 ％を総合的に評価する。
法
関連科目

英語表現

教科書・副読本

教科書: 「ENGLISH FOR BUSINESS MEETINGS 会議英語〈ディスカッション能力〉」辻和成
三宅弘晃 G. クリント・デニソン 辻勢都 (南雲堂)，参考書: 「ストーリーで学ぶアカデミック英会
話 ENGLISH ACADEMIA」蒋妍 木下慎 中原淳 (朝日出版社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

会議で必要な語彙・表現を知ることができる。

2

アカデミック・コミュニ アカデミック・コミュニ アカデミック・コミュニ アカデミック・コミュニケーションに必要な英語 ケーションに必要な英語 ケーションに必要な英語 ケーションに必要な英語表現を学ぶ、文章を作成 表現を学ぶ、文章を作成 表現を学ぶ、文章を作成す 表現を学ぶ、文章を作成すし、発表し、相手とコミュ し、発表することができ ることができる。
ることができない。
ニケーションをとること る。
ができる。

会議で必要な語彙・表現を学ぶことができない。

令和 6 年度 専攻科 シラバス
科目名

担当教員

英語表現

海上順代 (常勤)

学年

単位

1・2

2

開講時数

種別

半期

選択必
修

2 時間

(English Expressions)
授業の概要

まとまりのある英語の文 (章) がかけるような英語運用能力を養い、書いた英文を基に口頭発表する等の英語で表現する能力の向上を目指す。

授業の形態

講義

授業の進め方英文ライティング演習により、文法・語彙の定着を図る。また、ライティングのテーマでプレゼン
テーションし、その内容について話し合う等、英語を話し表現する能力を養う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 様々なタイプの英文ライティングの形式を理解し、英語で課題についてライティングすることができる。
2. 題材となったトピックに関して、英語で自分の意見を表現できる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との B (コミュニケ−ション力) 総合的実践的技術者として、協働してものづくりに取り組んだり国際社会関係で活躍したりするために、論理的に考え、適切に表現する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

授業概要の説明
英文の基本構造の確認

ライティングに必要な基礎知識の確認をする。

時間

2

How to Organize a Paragraph

パラグラフの構成を理解し、自分で選んだテーマで英文ライティングを行う。

6

発表 1・質疑応答（ディスカッシ
ライティングのテーマで発表し、発表後は質疑応答またはテーマについて話ョン）し合う。
復習・テスト
授業内容 (パラグラフ構成）の復習とテストを実施する。

2

パラグラフのタイプを学び理解する。

10

How to Develop Paragraphs

発表 2・質疑応答（ディスカッシ 新たなテーマを選び、自分の意見に適したパラグラフの形式で英文を作成する。
ョン）

復習・テスト

ライティングのテーマで発表し、発表後は質疑応答またはテーマについて話し合う。
授業内容 (パラグラフの展開）の復習とテストを実施する。

2

Essay Writing

テーマを決め、そのテーマについてのエッセイを作成する。

6

発表 3・質疑応答 (ディスカッシ エッセイのテーマについて発表し、発表後は質疑応答またはテーマについて
話し合う。
ョン）
復習・テスト・まとめ
授業内容の総復習とテストを実施する。

2
計 30

自学自習
項目

目標

ライティング課題・発表準備課題

英文パラグラフ、英文エッセイの作成と英文ライティングを基にした英語での発表準備
小テスト、演習問題解答、発表準備、発表に関連した課題（調査）など

時間

試験準備

試験範囲の復習

20
10
計 60

総合学習時間講義 + 自学自習

計 90

30

学業成績の評価方 テスト：３割、提出物：４割、小テスト、指名時の応答・発表（プレゼンテーション）
・英語によるア法
クティビティへの参加度：３割を基に総合的に評価する。
関連科目

実用英語特論教科書・副読本

教科書: 「Thoughts into Writing」坂本政子 吉屋則子 (成美堂)，その他: 適宜プリント配布予定。

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

英文ライティングの形式 英文ライティングの形式 英文ライティングの形式 英文ライティングの形式をよく理解し、適切にパラ を理解し、パラグラフメイ を意識しながら、パラグ が理解できず、パラグラフ
グラフメイキングを発展 グしながら適切な文法・語 ラフメイキングが認めら メイキングもできない。
させながら文法が正しく 彙で課題を英文ライティ れる理解可能な展開で課豊富な語彙で課題を英文 ングできる。
題を英文ライティングでライティングできる。
きる。

2

テーマをよく理解し、適切 テーマを理解し、英語で自 テーマの主旨は理解し、英 テーマを理解できず、英語な英語表現で自分の意見 分の意見を相手が理解可 語で自分の伝えたい内容 で自分の伝えたい内容をを明確に伝えられる。
能な表現で伝えられる。 の大半は伝えることが出 伝えることが出来ない。
来る。

令和 6 年度 専攻科 シラバス
科目名

担当教員

コミュニケーション英語 I(Communication English I)

丸山亜沙子 (非常勤)

学年

単位

1・2

2

開講時数

種別

半期

選択必
修

2 時間

授業の概要

コミュニケーション手段としての文法力に基づき、4 技能を総合的に伸ばすことによってコミュニ
ケーション能力を育成する（「Ⅰ」「Ⅱ」共通）。
「コミュニケーション英語Ⅰ」ではその基礎力を養う。

授業の形態

講義

授業の進め方TOEIC 用テキストと文法／ライティング用プリント教材を用いた作業を並行して行う。オリジナル・
エッセイを執筆し、その原稿を用いてプレゼンテーションの基本練習を行う。また、各自の予習と自主学習に基づき必要語彙の習得を目指す。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. TOEIC 等の外部試験において、リスニング/リーディング両セクションで十分な点数を取ることができる。
2. 身近なトピックに関して、英文の構造を意識して読むことができ、意味を十分把握できる。
3. 身近なトピックに関する基本的・論理的なプレゼンテーションができ、簡単な質疑応答・ディス
カッションができる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との B (コミュニケ−ション力) 総合的実践的技術者として、協働してものづくりに取り組んだり国際社会関係で活躍したりするために、論理的に考え、適切に表現する能力を育成する。

講義の内容項目

目標

時間「一人の人物の写真」のリスニング問題に答えることができる。
名詞に注意して問題を解くことができる。
パラグラフを意識して英文を読み、その英文に関する問題に答えることが出来る。
Unit2: Eating Out & Shopping 「疑問詞疑問文」と「Short Talk」のリスニング問題に答えることができる。
副詞に注意して問題を解くことができる。
「送り状」の英文に関する問題に答えることが出来る。
Unit3: Parties & Events「疑問詞疑問文」「会話」のリスニング問題に答えることができる。
他動詞に注意して問題を解くことができる。
「ウェブ系の案内やフォーム」の英文に関する問題に答えることが出来る。
Unit4: Events「複数の人物の写真」「Short Talk」のリスニング問題に答えることができる。
現在形や現在進行形に注意して問題を解くことができる。
「メモ」や「掲示物」の英文に関する問題に答えることが出来る。
習得状況の確認 1
これまでの既習事項の確認。

Unit1: Daily Life

Unit5: Traﬃc & Travel「疑問詞疑問文」と「会話文」のリスニング問題に答えることができる。
過去形や過去進行形に注意して問題を解くことができる。
「メール」の英文に関する問題に答えることが出来る。
Unit6: News
「一人の人物の写真」「Short Talk」のリスニング問題に答えることができる。
未来表現に注意して問題を解くことができる。
「記事」や「会報」の英文に関する問題に答えることが出来る。
Unit7: Job Oﬀers & Employ- 「疑問詞疑問文」と「会話文」のリスニング問題に答えることができる。
ment
現在完了に注意して問題を解くことができる。
「メール」の英文に関する問題に答えることが出来る。
習得状況の確認 2
これまでの既習事項の確認。まとめの問題演習。
Part1〜7 までのそれぞれの特徴を理解して問題を解き進めることができる。
プレゼンテーション

powerpoint の作成と論理的なプレゼンテーションが実施できる。

3

3

3

3

2
3

3

3

2
5

適切な応答の仕方について練習し、簡単な質疑応答・ディスカッションがで
きる。
計 30
自学自習
項目

目標

課題

自由エッセイに関して、回ごとに指定された段階まで各自家庭で原稿を執筆する。また、プレゼンテーション用の視覚資料を作成する。
テキストの語彙集の指定されたページを暗記する。

予習

総合学習時間時間

20

e-learning を活用した問題演習。

20
20
計 60

講義 + 自学自習

計 90

学業成績の評価方 テスト 6 割、小テスト 2 割、取組状況 2 割（指名点、提出物など）から総合的に評価する。
法
関連科目

コミュニケーション英語 II

教科書・副読本

教科書: 「CLIMB HIGH TO THE TOEIC ® L & R TEST TOEIC ® L & R テスト 高みへのス
テップ」安丸雅子 / 渡邉晶子 / 十時康 / Andrew Zitzmann / 濱奈々恵 (金星堂)，その他: 文法書、
プリント教材評価 (ルーブリック)
到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)TOEIC の試験において、 TOEIC 試 験 に お い て 、 TOEIC 試 験 に お い て 、 TOEIC の試験において、600 点以上取ることがで 500 点以上取ることがで 400 点以上取ることがで 399 点以下の点数しか取
きる。

きる。

きる。

ることができない。

2

様々なトピックに関して、 身近なトピックに関して、 身近なトピックに関して、 身近なトピックに関して、英文の構造を意識して読 英文の構造を意識して読 英文の構造をある程度意 英文の構造を意識して読むことができ、意味を十分 むことが概ね可能で、意味 識して読むことができ、意 むことが全くできず、意味正確に把握できる。
も概ね正確に把握できる。 味を 6 割程度把握できる。 を全く把握できない。

3

様々なトピックに関する 身近なトピックに関する 身近なトピックに関する 身近なトピックに関する基本的・論理的なプレゼン 基本的なプレゼンテーシ 基本的なプレゼンテーシ 基本的なプレゼンテーシ
テーションができ、質疑応 ョンが概ねでき、簡単な質 ョンがある程度でき、簡単 ョンができず、質疑応答が答・ディスカッションが円 疑応答が概ねできる。
な質疑応答がある程度は 一切できない。
滑にできる。
できる。

令和 6 年度 専攻科 シラバス
科目名

担当教員

コミュニケーション英語 II(Communication English II)

武藤美咲 (非常勤)

学年

単位

1・2

2

開講時数

種別

半期

選択必
修

2 時間

授業の概要

コミュニケーション手段としての文法力に基づき、4 技能を総合的に伸ばすことによって実際のコ
ミュニケーション場面に対応できる能力を育成する（「Ⅰ」「Ⅱ」共通）。
「コミュニケーション英語Ⅱ」ではその応用力を養う。

授業の形態

講義

授業の進め方TOEIC 用テキストによる練習問題と、4 技能向上のためのプリント教材を用いた作業を並行して行う。工学的なトピックに基づくオリジナル･エッセイを執筆し、それに基づいてプレゼンテーションを行う。また、各自の予習により、工学系の語彙の習得を目指す。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. TOEIC 等の外部試験において、リスニング／リーディング両セクションで十分な点数を取ることができる。
2. 工学的なトピックに関して、的確な表現を用いて論理的な段落構成の英文エッセイが書くことができる。
3. 工学的なトピックに関する基本的なプレゼンテーションが行えて、簡単な質疑応答・ディスカッションができる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との C (自己表現力) 国際社会における自己表現力を備えた技術者を育成する。
関係
B (コミュニケ−ション力) 総合的実践的技術者として、協働してものづくりに取り組んだり国際社会で活躍したりするために、論理的に考え、適切に表現する能力を育成する。

講義の内容項目

目標

時間

Unit 8：Oﬃce Work & Meeting 「疑問詞疑問文」「Short Talk」のリスニング問題に答えることができる。
受動態に注意して問題を解くことができる。
「オンラインチャット形式」の英文に関する問題に答えることが出来る。
Unit 9：Business「複数人物の写真」「会話」のリスニング問題に答えることができる。
接続詞に注意して問題を解くことができる。
「記事」の英文に関する問題に答えることが出来る。
Unit 10：Announcements & Ad- 「応答文」「Short Talk」のリスニング問題に答えることができる。
vertisement
前置詞に注意して問題を解くことができる。
「広告」「ウェブページ」の英文に関する問題に答えることが出来る。
Unit 11：Personnel「写真」「会話」のリスニング問題に答えることができる。
代名詞に注意して問題を解くことができる。
「掲示文」「メール」の英文に関する問題に答えることが出来る。
習得状況の確認 1
これまでの既習事項の確認。

Unit 12：Health & Environment 「否定疑問文と選択疑問文」「Short Talk」のリスニング問題に答えること

3

3

3

3

2
3

ができる。
不定詞に注意して問題を解くことができる。
double passages の英文に関する問題に答えることが出来る。

Unit 13：Finance & Banking「応答文」「会話文」のリスニング問題に答えることができる。
助動詞に注意して問題を解くことができる。
double passages の英文に関する問題に答えることが出来る。

Unit 14：Production ＆ Logistics 「風景写真」「Short Talk」のリスニング問題に答えることができる。
〜ing 形に注意して問題を解くことができる。
習得状況の確認 2「掲示文」「記事」の英文に関する問題に答えることが出来る。
これまでの既習事項の確認。まとめの問題演習。

プレゼンテーション

powerpoint の作成と論理的なプレゼンテーションの実施

3

3

2
5

適切な応答の仕方について練習し、簡単な応答・ディスカッションができるようにする。
計 30
自学自習
項目

目標

語彙･表現の習得

事前に配布された語彙プリントの指定された範囲の語彙･表現を暗記し、英語→日本語、日本語→英語両方向の問題に対応できる。
エッセイ及びプレゼンテーション 指定された各段階までの執筆を各自行い、最終的に指定された時間に提出及原稿の執筆
び発表できるようにする。また、プレゼンテーションに関しては視聴覚資料も用意する。
練習問題
Net Academy で TOEIC 練習問題に取り組む。

時間

20
20

20
計 60

総合学習時間講義 + 自学自習

計 90

学業成績の評価方 テスト 6 割、発表等 2 割、取組状況 2 割（小テスト、提出物など）から総合的に評価する。
法
関連科目

コミュニケーション英語 I

教科書・副読本

教科書: 「CLIMB HIGH TO THE TOEIC ® L & R TEST TOEIC ® L & R テスト 高みへのス
テップ」安丸雅子 / 渡邉晶子 / 十時康 / Andrew Zitzmann / 濱奈々恵 (金星堂)，その他: コミュニケーション英語Ⅰで使用した教科書と同じもの評価 (ルーブリック)
到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)TOEIC で 600 点以上取れ TOEIC で 500 点以上取れ TOEIC で 400 点以上取れ TOEIC で 400 点取れる英る英語力を習得する。

る英語力を習得する。

る英語力を習得する。

語力を習得していない。

2

工学的なトピックに関し 的確な表現を用いた論理 的確な表現を用いた論理 的確な表現を用いた論理て、的確な表現を用いた論 的な段落構成の英文で、自 的な段落構成の英文で、論 的な段落構成の英文を書
理的な段落構成の英文で、 分の研究内容を書くこと 文の梗概を書くことがで くことができない。
学術論文を書くことがで ができる。
きる。
きる。

3

工学に関する幅広いトピ 自分の研究内容に関する 工学に関する一般的なト 工 学 に 関 す る プ レ ゼ ン
ックで論理的なプレゼン 基本的なプレゼンテーシ ピックでプレゼンテーシ テーションが行えず、質テーションが行えて、どの ョンが行えて、基本的な質 ョンが行えて、基本的な質 疑応答もできない。
ような質問にも英語で応 問に英語で応答ができる。 問に英語で応答ができる。
答・ディスカッションができる。

令和 6 年度 専攻科 シラバス
科目名

担当教員

解析学特論

執行洋子 (常勤)

学年

単位

1・2

2

開講時数

種別

半期

選択必
修

2 時間

(Advanced Analysis)
授業の概要

高専本科５年間で学習する数学及び応用数学の知識を基礎として、本講義では複素解析学のより進んだ内容を学習する。主な学習対象は、正則関数、有理型関数である。特に、正則関数の零点の特性、最大値の原理、Liouville の定理、有理型関数の特異点の分類とその性質を学習する。

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心として行うが、理解を深めるために、適宜問題演習を行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 正則関数の零点の近傍における性質を理解し、一致の定理が応用できる。
2. Liouville の定理を理解し、その応用として代数学の基本定理が証明できる。
3. 最大値の原理を理解し、整関数の位数が計算できる。
4. 与えられた有理型関数の Laurent 展開が計算できる。
5. 有理型関数の特異点の分類とその特徴を理解する。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

複素数と複素平面

複素数の演算とその幾何学的な性質を理解する。

複素関数とその微分複素微分と Cauchy-Riemann の方程式を理解する。

基本的な複素関数

一致の定理

複素関数としての、指数関数、三角関数、対数関数と、それらの写像としての性質を理解する。
与えられた曲線に沿った複素関数の積分を理解し、具体的な複素積分の値が計算できる。
Cauchy の積分定理の意味を理解し、具体的な複素積分に利用することができる。
与えられた複素関数が原始関数をもつための条件を知り、Cauchy の積分公式（積分表示）を理解する。
べき級数の収束域（収束半径）が計算でき、正則関数の Taylor 展開が求められる。
正則関数の零点の近傍における性質を知り、一致の定理を理解する。

Liouville の定理

Liouville の定理を理解し、代数学の基本定理が証明できる。

最大値の原理正則関数の最大値の原理を理解し、整関数の位数が計算できる。

Laurent 展開与えられた有理型関数の Laurent 展開が計算できる。

孤立特異点

有理型関数の孤立特異点の性質を理解する。

留数定理

留数定理の意味を理解し、与えられた有理型関数の留数が計算できる。

留数定理の応用

留数定理を利用して、定積分の計算ができる。

実関数の積分への応用

留数定理を、実関数の積分計算に応用することができる。

複素積分

Cauchy の積分定理
Cauchy の積分公式
Taylor 展開

時間

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
計 30

自学自習
項目

目標

時間

予習および復習

授業内容の予習と復習を行う。

課題演習

授業中に指示した課題を演習する。

試験対策

定期試験の準備を行う。

25
20
15
計 60

総合学習時間講義 + 自学自習

計 90

学業成績の評価方 学習内容の理解を助けるために適宜課題を与える。それらの演習状況と試験により成績評価を行う。
法
課題と試験の比率は１：４とする。
関連科目
教科書・副読本

補助教材: 「1 冊でマスター

大学の複素関数」石井俊全 (技術評論社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

一致の定理を活用して与 正則関数の零点が孤立点 与えられた正則関数の零 与えられた正則関数の零えられた２つ関数が恒等 であることを証明するこ 点とその位数を決定する 点を求めることができな的に等しいことを証明す とができる。
ことができる。
い。
ることができる。

2

Liouville の定理を利用し 有界な整関数は定数関数 複素関数としての三角関 代数学の基本定理が理解て、複素平面上の２重周期 に限ることを証明するこ 数は有界でないことを説 できない。
関数（楕円関数）が極を持 とができる。
明することができる。
つことを証明することができる。

3

整関数の値分布論的な性 与えられた整関数の位数 定義域の境界まで含めて 位数の概念が理解できな質が、その位数によって を決定することができる。 連続な正則関数はその境 い。
決定されることを説明で界上で最大値を取ることきる。
が説明できる。

4

任意の有理関数が部分分 特異点の近傍における有 与 え ら れ た 関 数 の Lau- 与 え ら れ た 関 数 の Lau数分解可能であることを 理型関数の挙動が、その rent 展開を求めることが rent 展開が求められない。
証明することができる。 Laurent 展 開 の 主 要 部 で できる。
決定されることを説明することができる。

5有理型関数の Picard 除外 除去可能特異点、極、真性 与えられた複素関数の特 与えられた複素関数の特値の最大個数が Riemann 特異点とその性質を説明 異点を求め、分類すること 異点を求めることができ
球の Euler 指標と一致す できる。
ができる。
ない。
ることを理解している。

令和 6 年度 専攻科 シラバス
科目名

担当教員

代数学特論

篠原知子 (常勤)

学年

単位

1・2

2

開講時数

種別

半期

選択必
修

2 時間

(Advanced Algebra)
授業の概要

高専５年間に学習する数学及び応用数学の知識を基礎として、本講義では線形代数と微分方程式における高度な内容を取り上げる。具体的には、線形空間、線形写像、ジョルダン標準形を用いた行列の標準化を学習する。更に、発展的な内容として線形代数の理論を用いて線形微分方程式の平衡点の分
類を行う。

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心として行う。理解を深めるために単元ごとに配布する演習プリントに取り組み、次の授業時に提出する。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 線形空間を理解し、基底や次元の計算ができる。
2. 線形写像を理解し、核や像とその次元を求めることができる。
3. 固有値・固有ベクトルを用いて行列を対角化できる。
4. 行列の対角化を 2 次形式の標準化や連立線形微分方程式に応用することができる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

行列の階数

行列の階数の定義を理解し、計算することができる。

連立方程式

行列の階数を連立方程式の理論に応用することができる。

線形空間の定義と基本性質

線形空間の定義と基本性質を理解し、基底や次元の計算ができる。

線形写像の理論
行列の対角化

線形写像の定義と次元公式を理解し、核や像とその次元を求めることができる。
固有値・固有ベクトルを求め行列を対角化することができる。

一般の行列の標準形

ジョルダン標準形を用いた行列の標準化を理解する。

まとめと演習まとめを行い､演習する。

2 次曲線の分類

2 次形式を標準化し、2 次曲線の分類を理解する。

定係数連立線形微分方程式

線形微分方程式の解空間の基底を理解する。

平衡点の安定性と分類

連立線形微分方程式系の平衡点の分類を理解する。

準線形系微分方程式

準線形微分方程式系の平衡点の分類を理解する。

まとめ

まとめを行う。

2
2
4
4
4
2
2
2
2
2
2
2
計 30

自学自習
項目

目標

時間

予習・復習

授業内容の予習や、定義・途中式の確認等の復習を行う。

課題

授業で理解した内容についての演習問題に取り組む。

定期試験の準備

定期試験のための準備を行う。

15
30
15
計 60

総合学習時間講義 + 自学自習

計 90

学業成績の評価方 授業の復習の問題を課題として適宜与え、それらの提出状況と演習・期末試験により成績評価を行う。
法
課題と演習・期末試験の比率は１：４とする。状況によっては再試を実施することがある。
関連科目

数学特論・解析学特論

教科書・副読本

参考書: 「新装版 線形代数学」川久保勝夫 (日本評論社)・「はじめて学ぶベクトル空間」碓氷久 他
4 名 (大日本図書)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

一般の線形空間の基底や 実 n 次元数空間の部分空 実２，３次元数空間の部分 線形空間の定義が理解で次元を求めることができ 間の基底や次元を求める 空間の基底や次元を求め きないる
ことができる
ることができる

2

一般の線形空間上の線形 一般次元の数空間上の線 実２，３次元数空間上の線 線形写像の定義が理解で写像の核や像とその次元 形写像の核や像とその次 形変換の核や像とその次 きないを求めることができる
元を求めることができる 元を求めることができる

3

実 n 次正方行列の固有値・ 実３次正方行列の固有値・ 実 2 次正方行列の固有値・ 固有値・固有ベクトルの定
固有ベクトルを求め、対角 固有ベクトルを求めるこ 固有ベクトルを求めるこ 義が理解できない化可能か判定し、可能な場 とができるとができる
合は対角化できる

4行列の対角化を用いて、２ 一般的な２次曲線や連立 2 次形式や連立微分方程式 2 次形式や連立線形微分方次曲線や連立微分方程式 微分方程式の解を求め、図 を行列を用いて標準化で 程式を行列を用いて表すの分類ができる
示することができる
きる
ことができない令和 6 年度 専攻科 シラバス
科目名

担当教員

応用解析学

斎藤純一 (常勤)

学年

単位

1・2

2

開講時数

種別

半期

選択必
修

2 時間

(Applied Analysis)
授業の概要

各工学コースで学ぶ専門科目において広く必要とされる微分方程式の基礎理論とその解法を学ぶ．さらにベクトル解析についても学ぶ．

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心とするが具体的に解けることが大切であるので理解をより深めるため例題演習を多く行う．また，単元ごとに課題提出等を行う．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. それぞれのタイプの微分方程式を理解し，問題を解くことができる．
2. ベクトル関数，およびスカラー場とベクトル場を理解し，スカラー場およびベクトル場の微分や積分の計算をすることができる．

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

ガイダンス

授業内容のガイダンス等

数学モデルと微分方程式

現象の数学モデルとしての微分方程式を学習する．

解曲線，特異解

解曲線の幾何学的意味と各種の解について学ぶ．

変数分離系・同次系の微分方程式 変数分離系・同次系について本科での内容の確認と復習を行う．
完全微分方程式

完全微分方程式を学習する．

１階線形微分方程式

１階線形微分方程式の解法を学習する．

特殊な微分方程式

リッカチ型，ベルヌーイ型について学習する．

２階線形微分方程式１

斉次型 2 階線形微分方程式の分類を学習する．

微分演算子と逆演算子
ベクトル関数

微分演算子と逆演算子の定義と性質を学習し，特殊解の求め方について学ぶ．
ベクトル関数，３次元空間内の曲線と曲面を学習する．

スカラー場とベクトル場

スカラー場とベクトル場，およびその勾配と発散，回転を学習する．

線積分と面積分

スカラー場とベクトル場の線積分，面積分，さらにはグリーンの定理や発散定理，ストークスの定理を学習する．

2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2
6
計 30

自学自習
項目

目標

時間

予習，復習

式の途中変形などの確認，予習，復習や理解度の確認を行う．

課題提出

10 回程の課題提出を行う．

定期試験の準備

定期試験の準備のための学習時間

30
20
10
計 60

総合学習時間講義 + 自学自習

計 90

学業成績の評価方 授業時に与えられる課題と試験の得点により総合的に評価する．なお、課題，試験の比率はそれぞれ
法
60 ％，40 ％とする．状況によっては追試を実施することがある．
関連科目

応用代数学

教科書・副読本

その他: 各種の解析学の本を参考とし，ノート及びプリントを中心とした講義を行う．

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

学んだすべてのタイプの 完全微分方程式や１階お １階および２階線形微分 微分方程式を解くことが微分方程式を解くことが よび２階線形微分方程式 方程式を解くことができ できないできるを解くことができる
る

2

グリーンの定理・発散定 スカラー場の勾配やベク ベクトル関数の微分や積 ベクトル関数・スカラー
理・ストークスの定理が理 トル場の発散・回転、線積 分を計算することができ 場・ベクトル場の定義が理解できる
分および面積分を求める る
解できない
ことができる令和 6 年度 専攻科 シラバス
科目名

担当教員

応用代数学

斎藤純一 (常勤)

学年

単位

1・2

2

開講時数

種別

半期

選択必
修

2 時間

(Applied Linear Algebra)
授業の概要

この文章の代わりに授業の概要を書いてください。

授業の形態

講義

授業の進め方

この文章の代わりに授業の進め方を書いてください。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 一般次元のベクトル空間と行列との関係を理解することができる．
2. 行列の演算や対角化とベクトル空間の線形写像・線形変換との関係を理解することができる．
3. 連立微分方程式，線形計画法への応用を理解し計算することができる．

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

ガイダンス

授業内容のガイダンス等

ベクトル空間ベクトルの定義とその性質を学習する．

掃き出し法

掃き出し法，階数と連立方程式の関係を学習する．

行列と行列式

行列・行列式の定義とその性質を学習し，計算練習をする．

線形写像

線形写像及び線形変換の行列表示を学習する．

固有値と固有ベクトル固有値，固有ベクトルと行列の対角化，ジョルダン標準形を学習する．

内積

内積，正規直交系，直交行列を学習する．

実対称行列と２次形式

実対称行列と実２次形式，エルミット内積とユニタリ行列を学習する．

線形代数の応用

連立微分方程式への応用を学習する．

線形計画法

線形計画問題，単体法を学習する．

直交群とローレンツ群

線形写像としての行列とその集合（群）の意味と応用を学習する．

2
2
2
4
4
4
2
2
2
4
2
計 30

自学自習
項目

目標

時間

予習，復習

式の途中変形などの確認．予習復習，授業時の理解度の確認を行う．

課題提出

10 回ほどの課題提出を行う．

定期試験の準備

定期試験の準備のための学習時間

30
20
10
計 60

総合学習時間講義 + 自学自習

計 90

学業成績の評価方 この文章の代わりに学業成績の評価方法を書いてください。
法
関連科目

応用解析学

教科書・副読本

その他: 各種の線形代数の本を参考とし，ノート及びプリントを中心とした講義を行う．
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

一般の線形空間の基底や 実 n 次元数空間の部分空 実２，３次元数空間の部分 線形空間の定義が理解で次元を求めることができ 間の基底や次元を求める 空間の基底や次元を求め きないる
ことができる
ることができる

2

一般の線形空間上の線形 一般次元の数空間上の線 実２，３次元数空間上の線 線形写像の定義が理解で写像の核や像とその次元 形写像の核や像とその次 形変換の核や像とその次 きないを求めることができる
元を求めることができる 元を求めることができる

3

実 n 次正方行列の固有値・ 実３次正方行列の固有値・ 実 2 次正方行列の固有値・ 固有値・固有ベクトルの定
固有ベクトルを求め、対角 固有ベクトルを求めるこ 固有ベクトルを求めるこ 義が理解できない化可能か判定し、可能な場 とができるとができる
合は対角化できる

令和 6 年度 専攻科 シラバス
科目名

担当教員

文章表現法

福田浩之 (常勤)

学年

単位

1・2

2

開講時数

種別

半期

選択

2 時間

(Japanese Expressions)
授業の概要

本科目は、学位授与申請を翌年度に控えた専攻科１年生を主な対象とする。学術的な研究について報告するために求められる文章表現力を、段階的かつ実践的に習得する。

授業の形態

講義

授業の進め方

論理的な文章を書くために必要な言語表現の技法を、実際の工学系の論文などを例にしながら、講義と演習を通して学習していく。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 論理構成が明確な文章を書くことができる。
2. 資料や先行研究を適切かつ効果的に引用・参照することができる。
3. 研究論文執筆のための基本的な知識や技法を理解し、活用することができる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との B (コミュニケ−ション力) 総合的実践的技術者として、協働してものづくりに取り組んだり国際社会関係で活躍したりするために、論理的に考え、適切に表現する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

１．ガイダンス

授業の概要を理解し、診断テストを通して自己の文章表現力を把握する。

２．工学系論文の構成要素

テーマ設定、目標の規定、問題提起の仕方などを理解する。

３．文章の構成

序論・本論・結論の三段構成法とそれぞれの役割について理解する。

４．パラグラフと接続語

トピック・センテンスやパラグラフの条件、組み立て方について理解する。

５．文の構造と文章の展開

逆茂木型の文や文章展開および明確な主張の仕方について理解する。

６．事実と意見・要約と引用

事実と意見の違いおよび書き分け、要約や引用の役割について理解する。

７．わかりやすい表現

わかりやすい表現とはどういうものか、考えを深める。

８．論文執筆の実際

図表や参考文献の示し方について理解する。

2
4
4
4
4
4
4
4
計 30

自学自習
項目

目標

時間

１．資料の収集

資料の集め方と整理の方法について理解する。

２．目標設定・問題提起の仕方

目標設定・問題提起の仕方について理解する。

３．先行研究のまとめ方

先行研究のまとめ方や示し方について理解する。

４．接続語演習

演習問題を通して、接続語の用い方を理解する。

５．文章展開の方法

文のつなぎ方、パラグラフの組み立てについて理解する。

６．引用の仕方

さまざま引用の仕方について理解を深める。

７．わかりやすい表現

わかりやすい表現とはどういうものか、理解を深める。

８．図表・参考文献の示し方

図表や参考文献の示し方について理解を深める。

4
8
8
8
8
8
8
8
計 60

総合学習時間講義 + 自学自習

計 90

学業成績の評価方 授業中の課題、授業への取組状況をそれぞれ７：３の比重で評価して算出する。定期試験は実施し
法
ない。
関連科目
教科書・副読本

その他: フリーテキスト

教科書は使用せず、自作プリントを用いる。

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

段落間の論理構成が明確 段落ごとの論理構成が明 論理構成を意識して文章 論理構成を意識して文章な文章を書くことができ 確な文章を書くことがで を書くことができる。
を書くことができない。
る。
きる。

2

資料や先行研究を適切か 資料や先行研究を適切か 資料や先行研究を適切に 資料や先行研究を適切につ効果的に引用・参照する つある程度効果的に引用・ 引用・参照することがで 引用・参照することができことができる。
参照することができる。 きる。
ない。

3

研究論文執筆のための基 研究論文執筆のための基 研究論文執筆のための基 研究論文執筆のための基本的な知識や技法を理解 本的な知識や技法を理解 本的な知識や技法を理解 本的な知識や技法を理解し、活用することができ し、適用することができ している。
していない。
る。
る。

令和 6 年度 専攻科 シラバス
科目名

担当教員

日本文学概論宮田航平 (常勤)

学年

単位

1・2

2

開講時数

種別

半期

選択

2 時間

(The outline of Japanese litalture)
授業の概要

これまでの国語科教育で学んできた読むための方法を発展させながら、教科書教材として採用された文学作品を読み直す。具体的には、小学校から高専まで幅広く採られる宮沢賢治作品を扱い、適切な仮説を立てながらテクストを分析する力を高める。また、口頭発表やディスカッション・リアクショ
ンペーパーなどを通じて、論理的に表現するための力を身に付ける。

授業の形態

講義

授業の進め方基本的に演習形式となる。序盤に作家や分析方法についての講義を行った後、それぞれが担当する作品の分析を深めながら、順番に口頭発表を行っていく。口頭発表の際には全体でディスカッションも行い、その内容を踏まえて最終レポートを作成する。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 作品に基づいて適切な仮説を立て、テクスト分析を行うことができる。
2. 分析した内容について、聞き手を意識しながら表現することができる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との C (人間性・社会性) 総合的実践的技術者として、産業界や地域社会、国際社会に貢献するために、豊関係
かな教養をもち、技術者として社会との関わりを考える能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

１．ガイダンス

授業概要と評価方法の説明。担当作品の確認。

２．講義①「国語科教育」とは何 これまでの「国語科教育」について振り返るとともに、テクスト分析の方法か。
を体系的に理解する。
３．講義②「宮沢賢治」とは誰か。 作家・宮沢賢治についての知識を深め、作品分析のための導入を行う。
４．講義③「宮沢賢治」の読み方。 研究史上で重要となる論文を読みながら、テクスト分析の方法を実践的に理解する。
５．演習：教科書のなかの「宮沢 担当作品についての発表とディスカッションを行う（扱う作品は変更になる
賢治」
場合がある）。
「雪渡り」「やまなし」「どんぐりと山猫」「狼森と笊森、盗森」「注文の多い料理店」「セロ弾きのゴーシュ」「祭りの晩」「気のいい火山弾」「風の又三郎」「よだかの星」「グスコーブドリの伝記」「オツベルと象」「虔十公園林」「銀河鉄道の夜」「雨ニモマケズ」「永訣の朝」など
６．まとめ
これまでの演習を振り返り、最終レポート作成の準備を行う。

2
2
2
2
20

2
計 30

自学自習
項目

目標

予習および復習

レポート作成事前に授業で扱う作品を読み、自分の読み方を整理する。また授業後に再読し、当日の発表や議論をリアクションペーパーにまとめる。
担当する作品についてのテクスト分析を深めながら、資料作成などの発表のための準備を行う。
発表や議論を受けてレポートを作成する。

総合学習時間講義 + 自学自習

発表準備

時間

20
20
20
計 60
計 90

学業成績の評価方 レポート、口頭発表・リアクションペーパー、授業への取組状況をそれぞれ 50 ％、40 ％、10 ％の比法
重で評価して算出する。
関連科目
教科書・副読本

その他: 必要に応じて授業時にプリントを配付する。参考図書等は逐次、紹介する。
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

作品の全体像を把握する 作品を丁寧に読み、仮説 作品を丁寧に読み、テクス 作品を丁寧に読むことがとともに、適切な仮説を立 を立てながらテクストの トの構造を分析すること できず、テクスト分析をすてながらテクストの構造 構造を分析することがで ができる。
ることができない。
や思想について分析する きる。
ことができる。

2

分析した内容について、聞 分析した内容について、聞 分析した内容について、過 分析した内容について、聞き手を意識した論理的で き手を意識した論理的な 不足なく説明ができると き手を意識した説明がで分かりやすい説明ができ 説明ができるとともに、質 ともに、質疑にもある程度 きず、質疑の内容についてるとともに、質疑にも十分 疑にも答えることができ 答えることができる。
も理解できない。
に答えることができる。 る。

令和 6 年度 専攻科 シラバス
科目名

担当教員

地域経済論

広瀬義朗 (常勤)

学年

単位

1・2

2

開講時数

種別

半期

選択

2 時間

(Regional Economics)
授業の概要

経済学的思考を用いて、地域経済・産業の定性的・定量的な考察方法を学ぶ。大都市東京とその一地域である地方自治体や地元の産業をケースに取り上げ、ローカルな経済・経営と技術の営みをグロー
バルな視点で考察するスキルを習得する。

授業の形態

講義

授業の進め方講義では、前半に地方自治体（都道府県・市町村）の財政状況を解説する。財政力指数等で地方自治体の財政的指標を習得する。他方で、地方自治体の税収を上げるには、地元の産業の発展が欠かせない。そのため、後半では前半で学んだ内容を踏まえてアクティブラーニングを中心に行う。学生の各出身自治体の財政状況や地場産業の特性について理解する。対象とする自治体は、学生の出身区・市でなく興味のある自治体や地域でも構わない。なお希望があれば、品川ビジネス創造コンテストに応募する。アイディアのセンスを涵養し、一般枠での受賞を目指す。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 東京や地元自治体の財政状況を理解するだけでなく、地域経済産業について経済学をベースに独自の視点で解説できる。2．企業家精神を身につけ、デザイン思考で事業を構想できる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との C (人間性・社会性) 総合的実践的技術者として、産業界や地域社会、国際社会に貢献するために、豊関係
かな教養をもち、技術者として社会との関わりを考える能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

国内
国内
地方レベル：都道府県・市町村比 地方財政の健全化指標を理解する。
較基礎データの解説
都道府県レベルでの財政力格差を理解する。その上で東京 23 区および多摩
財政再建団体−夕張市の財政破綻 地区の財政力格差を理解する。
を事例に
なぜ夕張市が財政破綻に至ったのかを理解する。
財政再建団体に陥らないために 地場産業と自治体財政について考える。
は−地場産業の育成

15

企業家精神
企業家精神を学び、その実践方法を学ぶ。
ビジネス創造品川ビジネスコンテストの応募作品を構想する。
国外
国外
国家レベル：国家財政の国際比較 先進国を中心に国家財政の国際比較を行い、どの国が健全財政を維持し、どギリシャの財政破綻を事例に−ギ の国が赤字財政なのかを理解する。
リシャの放漫財政と EU、デトロ 財政黒字国では、どのような産業が発展しているのか。一方で財政赤字国でイトの財政破綻とアメリカ財政
は、どのような産業が衰退しているのかを理解する。
我が国の財政破綻を食い止める 国際比較をした上で、我が国の赤字財政の現状と地域経済、アベノミクスのには−アベノミクスの評価と地域 限界を理解する。
経済

15

計 30
自学自習
項目

目標

国内・都道府県・市町村
東京の産業構造首都圏経済圏 1
首都圏経済圏 2
産業構造

国内・都道府県レベルで財政力指数を調べ、レジュメにまとめてくる。市町
村レベルで財政力指数を調べ、レジュメにまとめてくる。
ローカルレベルで首都圏経済圏をまとめてくる。
東京の工業や工業統計表を用いて、東京および地元自治体の産業構造の特徴を調べ、レジュメにまとめてくる。

時間

60

国外・OECD や IMF、国連などの統計を用いて先進諸国の財政状況につい
国外・OECD や IMF、国連など て調べ、レジュメにまとめてくる。
の統計分析
代表的な財政黒字国および代表的な財政赤字国の産業構造を調べ、財政との財政黒字国および財政赤字国の産 関わりを考察する。
業構造
その上でアベノミクスの評価を行う。
計 60
総合学習時間講義 + 自学自習

計 90

学業成績の評価方 最終的に、発表が単位付与の条件となる。レポートおよび発表内容を総合的に判断する。
法
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「政治・経済（検定教科書）」 (東京書籍)，その他: 「現代地方財政論」（大蔵財務協会）

評価 (ルーブリック)
到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)日本国内だけでなく諸外 都道府県や市町村の財政 東京の産業をある程度理 地元の地場産業を理解で国の経済・財政・貿易にま 力を財政力指数等で理解 解できる。
きない。
で視野を広げ、マクロな視 できる。
点から経済分析できる。

令和 6 年度 専攻科 シラバス
科目名

担当教員

科学英語表現法乾展子 (常勤/実務)

学年

単位

1・2

2

開講時数

種別

半期

選択

2 時間

(Basic Technical Writing)
授業の概要

概要：理系の英文の Writing につなげるための講義を行う。理系の内容の英文を読み、英文の表現方法について学習する。英語論文作成に必要な基本表現の定着をはかり、その基盤となる文法事項を演
習する。

授業の形態

講義

授業の進め方

進め方：理系分野の様々な内容の英文を読み、その表現方法・形式・語彙を学ぶ。Writing に必要な基本表現や文法について演習を行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. Writing に必要な文法を理解、習得する
2. 科学英語の表現を習得する。

実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との B (コミュニケ−ション力) 総合的実践的技術者として、協働してものづくりに取り組んだり国際社会関係で活躍したりするために、論理的に考え、適切に表現する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

ガイダンス

授業の進め方、英語の勉強の仕方などを理解

Lesson 1
Lesson 2
Lesson 3
Lesson 4

Trigonometry
Elements
Force
Calculus
確認テスト 1
Lesson 6 Earthquake
Lesson 7 Electromagnetism
Lesson 9 Chemical Reactions
Lesson 10 Weather
確認テスト 2三角比とラジアンに関する英語表現の理解

総復習

語彙・表現・文法項目の総復習

2
3
3
3
2
2
3
3
3
2
2
2
計 30

周期表と同位体に関する英語表現の理解
早さ・速度・加速度と質量・力に関する英語表現の理解
極限と微分・積分に関する英語表現の理解

Lesson 1-4 の内容に関する習得状況の確認
地震の測定と P 波・S 波に関する英語表現の理解
磁界と電磁力に関する英語表現の理解
結合・分解と酸化・還元に関する英語表現の理解
水蒸気とフェーン現象に関する英語表現の理解

Lesson 6-10 の英語表現の習得状況の確認

自学自習
項目

目標

時間

予習

授業で扱う文法事項及び英文の解答を作る。

復習

授業で扱った英文や知識を習得する

20
40
計 60

総合学習時間講義 + 自学自習

計 90

学業成績の評価方 評価確認テスト 7 割･平常点（小テスト、提出物など）3 割から評価する。状況に応じて再試験を行う
法
場合がある。
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「理工系学生のための基礎英語 Ⅱ」亀山 太一 (成美堂)
評価 (ルーブリック)

到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)Writing に必要な文法を十 Writing に必要な文法を概 Writing に必要な文法を理 Writing に必要な文法を全分理解できる。

2

標準的な到達レベルの目安 (良)ね理解できる。

解できていない部分があ く理解できていない。
る。

英語論文表現を理解し、十 英語論文表現を理解し、概 英語論文表現を理解して 英語論文表現を理解して分習得している。
ね習得している。
いるが、習得てきていない おらず、習得もしていな部分がある。
い。

令和 6 年度 専攻科 シラバス
科目名

担当教員

日本語表現

河野光将 (常勤)

学年

単位

1・2

2

開講時数

種別

半期

選択

2 時間

(Japanese Language Activities)
授業の概要

話し言葉と書き言葉の違いについては、多くの人が一定の理解を持っているが、書き言葉の中にも文章によって様々な相違がある。本科目では特に、構成に着目して論文を見ることで、アカデミック・
ライティングの方法について学ぶ。同時にプレゼンテーションを通じて、論文とプレゼンとの表現の違いを意識し、場面に応じて適切な表現ができるようにする。これらにより、「書く」「話す」力を総合的に高め、研究の基礎力を身につけることを目指す。

授業の形態

講義

授業の進め方論文の構造分析・プレゼンについて、作業・発表・議論を通じて、目的・場面に応じたより良い伝え方を身につけていく。予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. アカデミックライティングの方法を身に付ける。
2. 目的・場面に応じた適切な伝え方ができる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との B (コミュニケ−ション力) 総合的実践的技術者として、協働してものづくりに取り組んだり国際社会関係で活躍したりするために、論理的に考え、適切に表現する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

ガイダンス

授業の概要・目的・方法の説明。

論文の構造

論文の構造についての説明。

論文の構造分析

各自が選んだ論文についてその構造を分析する。

分析結果の発表

論文の内容紹介を含む分析結果の発表。

ポスター作成各自が取り組んでいる研究について、論文構造分析の結果をもとにわかりやすく作成する。
ポスター発表を行うとともに、相互批評を行う。

ポスター発表プレゼンテーション作成

時間

プレゼンテーション演習

各自が取り組んでいる研究について、論文構造分析・ポスター発表の結果をもとにわかりやすく作成する。
プレゼンテーションを行うとともに、内容・伝え方について相互批評を行う。

まとめ

講義の内容についてまとめるとともに、今後の課題を明らかにする。

2
2
2
6
2
6
2
6
2
計 30

自学自習
項目

目標

時間

論文の選定・分析

構造分析の対象とする論文の選定及び分析。

構造分析のまとめ

構造分析の結果をまとめ、発表の準備を行う。

ポスター発表の準備

ポスター発表に向けた資料作成と発表の準備を行う。

プレゼンテーションの準備

プレゼンテーションに向けた資料作成と発表の準備を行う。

10
10
20
20
計 60

総合学習時間講義 + 自学自習

学業成績の評価方 発表資料・レポート：70 ％ディスカッション：30 ％法
関連科目
教科書・副読本

その他: フリーテキスト

計 90

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

アカデミックライティン アカデミックライティン アカデミックライティン アカデミックライティン
グの方法について十分理 グの方法について理解し グの方法について理解し グの方法について理解で解し、身に付けている。 ている。
ようとしている。
きていない。

2

目的・場面に応じ、内容に 目的・場面に応じ、内容に 目的・場面に応じ、内容を 目的・場面に応じ、内容を適切な工夫を行い、わかり 工夫を行い、他者に伝える 変え他者に伝えようとし 変え他者に伝えることがやすく他者に伝えること ことができる。
ている。
できない。
ができる。

令和 6 年度 専攻科 シラバス
科目名

担当教員

日本の風土と文化

原田洋一郎 (常勤)(Regional Characteristics
Japanese Culture)

学年

単位

1・2

2

開講時数

種別

半期

選択

2 時間

of

授業の概要

この講義では、具体的な事例を題材として日本の各地域に展開する多様な産業や生活文化について学
び、その地域差の要因や形成過程について考えることを通じて、社会に対する技術者の役割を考える
力、さまざまな視点からものごとを考える力を養う。

授業の形態

講義

授業の進め方資料プリントを用いた講義を通じて、基本的な知識について学び、それぞれの項目ごとに各自テーマを設定して自ら考察し、成果をまとめる。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 日本の文化の特質を理解し、それについて他者に対して表現することができる。
2. 日本の文化が形成された背景について考察し、その結果を他者に対して表現することができる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との C (人間性・社会性) 総合的実践的技術者として、産業界や地域社会、国際社会に貢献するために、豊関係
かな教養をもち、技術者として社会との関わりを考える能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

１．導入

講義の概要について理解する

2

２．日本列島の自然環境と生活

日本列島の地形、地質、気候、植生などの自然環境の特質について学ぶ。

4

３．文化の受容と伝播

日本の宗教や習俗などの特質について学び、その起源と伝播について考える。

10

４．生活文化の地域差

日本文化におけるさまざまな地域差について学ぶ。

6

５．産業と生活文化

日本の近代産業の成立と発展について学ぶ。

6

６. 総括

この授業で学んだことのまとめを行う。

2
計 30

自学自習
項目

目標

時間

予習・復習

講義時に指示した内容について、自分の考えをまとめる。

課題レポートの準備

レポート作成のための学習時間。

35
25
計 60

総合学習時間講義 + 自学自習

計 90

学業成績の評価方 授業時における演習、及びその成果をまとめて作成したレポートの成績によって評価する。
法
関連科目
教科書・副読本

その他: 必要に応じて、参考文献を授業時に紹介する。

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

日本の文化の特質につい 日本の文化の特質につい 日本の文化の特質につい 日本の文化に関心をもつてよく理解し、自分なりの て理解することができる。 て、関心を持つことがで ことができない。
見解を加えた上で他者にきる。
説明することができる。

2

日本の文化が形成された 日本の文化が形成された 日本の文化が形成された 日本の文化が形成された
背景について、妥当性のあ 背景について、資料・情報 背景について関心をもち、 背景について関心をもつる考察をおこない、その結 を収集し、妥当性のある考 考察しようとする意志を ことができない。
果を他者にわかりやすく 察をすることができる。 もつことができる。
説明することができる。

令和 6 年度 専攻科 シラバス
科目名

担当教員

マクロ経済学

田中淳 (常勤)

学年

単位

1・2

2

開講時数

種別

半期

選択

2 時間

(Macroeconomics)
授業の概要

様々な視点から物事を考える力を養うため，社会科学の経済学的分野を，特に経済社会の理解を目標としてマクロ経済学を講義する．専攻科生の多くは，産技高専本科（ものづくり工学科）において経済学を履修していないので，経済学の入門的な内容とマクロ経済学の基礎的な部分を講義する．受講
生は，経済活動，需要と供給，国民所得や景気変動，金融・財政政策，失業などを学び，高専卒の技術者が国際社会に出たときに役立つような，日本経済の仕組みを理解することができる.

授業の形態

講義

授業の進め方講義形式であり，教科書から基本的内容を説明し，プリントで説明を補足する．教科書以外の内容を講義するときは，プリントや経済記事を配布し，説明する．大きな教育単元ごとに，課題 (宿題，テス
ト形式) を実施する．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. マクロ経済学の基本的な理論について，教育単元ごとに実施する課題に基礎的な事柄を記述できる．

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との C (人間性・社会性) 総合的実践的技術者として、産業界や地域社会、国際社会に貢献するために、豊関係
かな教養をもち、技術者として社会との関わりを考える能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

１．ガイダンス

ガイダンスを受け，講義の概要をつかむ．

２．経済学とは経済学とは何か，需要と供給，経済学的な思考方法を把握する．

３．国民経済計算

国民経済計算体系，国内総生産，三面等価，国内総支出の分析等を学習し基本的な事柄を記述できる.
ケインズ経済学の消費関数の意味を理解し，ライフサイクル仮説や，フリードマンの恒常所得仮説を説明できる．
資金調達の方法，証券市場と株価形成，配当割引モデル，トービンの q 理論などを学習し，いくつかを説明できる．
マネーストックと貨幣数量説，日本銀行の金融政策について学習し，基本的内容を記述できる．
日本の財政政策と国債発行を学習し，問題点を指摘できる．

４．消費と貯蓄
５．金融と証券市場
６．貨幣供給と金融政策
７．財政と国債
８．労働・雇用時間

就職活動の現状，企業探索，失業問題，フィリップス曲線などを学習し，基本的内容を記述できる.

2
6
4
4
4
4
2
4
計 30

自学自習
項目

目標

本科の復習，課題

上記，教育単元２について，本科のテキストを読み，復習の課題に答える．

予習

上記，教育単元３から８について，テキストを読み，予習のノートを作成す
る．授業時に予習ノートを確認する．標準時間は６時間６単元．
上記，教育単元３から８について，各単元の学習内容に関する課題を作成
する．

課題

時間

12
36
12
計 60

総合学習時間講義 + 自学自習

計 90

学業成績の評価方 予習ノートの確認は必須で，確認できた者を対象に，大きな教育単元ごとに実施する課題の累積点法(80 ％) と予習ノートの点数 (20 % ) で評価する．
関連科目

公民 II・経済学

教科書・副読本

教科書: 「マクロ経済学・入門（第６版）有斐閣アルマ」福田慎一，照山博司 (有斐閣)，その他: その都度指定する．

評価 (ルーブリック)
到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)内容が緻密な自学自習の 教科書的な内容の自学自 自学自習の予習ノートは 教科書を読んで自習した予習ノートを作成し，教育 習の予習ノートを作成し， 作成したが，教育単元ごと 予習ノートを作成してい単元ごとの課題が理解で 教育単元ごとの課題が理 の課題に半分程度しか説 ないし，課題は未提出できていて説明できる．
解できていて，基本的な用 明できない．
ある．
語を説明できる．

令和 6 年度 専攻科 シラバス
科目名

担当教員

数学特論

中西泰雄 (常勤)

学年

単位

1・2

2

開講時数

種別

半期

選択

2 時間

(Special Topics in Mathematics)
授業の概要

論理式の真偽判定アルゴリズムとして知られる「分析タブロー」の手法を応用し、数学、物理、工学の問題を機械的に解く手法を学ぶ。

授業の形態

講義

授業の進め方

数学、物理、工学における広範な例題を「分析タブロー」を用いて解いていくことにより、分析タブ
ローの応用法と、その原理を学ぶ。例題の解説と問題演習が中心となるが、個々の分野の知識ではな
く、問題解決の方法の修得が主目的となる。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 分析タブローを用いて、数学、物理、工学の問題を解くことができる。
2. 分析タブローの論理的原理を理解し、数理論理における証明問題を解くことができる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

運動学の問題の分析Ⅰ運動学（ニュートン力学）の問題を例に、分析タブローの手法を理解する。

運動学の問題の分析Ⅱ運動学の問題に対し、微積分の知識を用いて分析タブローを書く方法を修得する。
運動学の応用問題を、分析タブローによって解く手法を修得する。

運動学の問題の分析Ⅲ
物理、工学の問題の分析

時間

数学の証明問題の分析

電気回路、電磁気学、材料力学、熱力学の問題を分析タブローによって解く手法を修得する。
平面図形等、数学の基礎的な決定問題を分析タブローによって解く手法を修得する。
多項式、座標、微積分などに関する応用的な決定問題を分析タブローによって解く手法を修得する。
数学の様々な証明問題を分析タブローによって解く手法を修得する。

数理論理の基礎

論理記号と論理式の概念を理解する。

論理式の証明樹形図による証明体系 BNK を理解し、簡単な証明図を作成する。

恒真式の分析

与えられた恒真式に対する分析タブローを作成し、それを元に証明図を作成する手法を修得する。

数学の決定問題の分析Ⅰ数学の決定問題の分析Ⅱ

4
2
2
4
2
2
4
2
4
4
計 30

自学自習
項目

目標

分析タブローによる問題演習

授業で扱った例題・問題に対する分析タブローを、資料を参照せずに再現し、それを元に証明を作成する練習をする。さらに、各分野における初見の問題に対する分析タブローの応用を試みる。

時間

60
計 60

総合学習時間講義 + 自学自習

計 90

学業成績の評価方 定期試験８割と演習点２割で評価する。演習点は、普段の授業において解答を発表した回数により算法定する。状況により、再試験を行うことがある。
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「発見タブローによる理系問題の解法」中西泰雄 (デザインエッグ社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

分析タブローの方法を完 分析タブローの手法をほ 授業で扱った例題・問題に 分析タブローの手法を理全に修得し、初見の理系 ぼ修得し、授業で扱った例 関する分析タブローの手 解することができない。
問題に応用することがで 題・問題とその類題に対し 法を理解できる。
きる。
て、それを応用することができる。

2

分析タブローを用いて初 授業で扱った恒真式に対 論理式に対する分析タブ 論理式に対する分析タブ
見の恒真式を証明できる。 して、分析タブローを書く ローの手法を理解するこ ローの手法が理解できなことができる。
とができる。
い。

令和 6 年度 専攻科 シラバス
科目名

担当教員

物理化学

池田宏 (常勤)

学年

単位

1・2

2

開講時数

種別

半期

選択

2 時間

(Physical Chemistry)
授業の概要

物理化学は次世代材料の物性を理解する上で、非常に基礎となる化学分野である。物理化学分野は一
般に熱力学、化学反応論、量子力学、分光学、統計力学と多岐にわたっているが、本講義では、物質の状態と構造を理解するために、化学反応論では状態変化とエネルギーの関係を中心に取り上げ、量子力学では電子状態と化学結合から分子軌道計算までを取り扱う、さらに分光学では電子遷移を中心に取り扱い、核磁気共鳴や回折法についても重要な箇所を絞って取り上げる。

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心として展開する。理解を深めるための問題演習や発表演習も行い、毎回の講義には必ず発表演習レポートの提出を義務づける。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 状態変化とエネルギーの関係について学び、電子状態と化学結合に関して正しく理解することができる
2. 分子軌道計算を行い、量子化学がいかに化学反応の予測や分子設計に役立っているかを理解できる
3. 分光学的分析法についての基礎について学び、その測定法について理解することができる

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

ガイダンス

物理化学を学ぶ上での心構えと化学に関する基本項目の復習

化学反応論 I

状態変化とエネルギーの関係について学ぶ

化学反応論 II

反応速度式の計算について学ぶ

量子化学 I

電子状態と化学結合の理解を深める

量子化学 II

量子化学の背景を学び、分子モデリングの代表である分子軌道法について理
解する
簡単な分子軌道計算を行い、量子化学に関しての理解を深める

量子化学 III
分光学 I

時間

電子遷移では、その代表例として紫外可視吸収や蛍光リン光を取り上げ、その原理を体得する
一般的な分光学的分析法である核磁気共鳴や回折法では、分析方法の代表例
としてＮＭＲ解析とＸ線構造解析に絞って取り上げる

分光学 II

2
4
6
4
6
2
4
2
計 30

自学自習
項目

目標

時間

化学反応論に関する演習課題

反応速度式に関する演習を行う

量子化学に関する演習課題

化学結合及び分子軌道法に関する演習を行う

分光学に関する演習課題

分光学の基礎的な演習を行う

発表演習レポートの作成

化学反応論、量子化学、分光学に関する発表演習レポートを作成する

14
10
6
30
計 60

総合学習時間講義 + 自学自習

計 90

学業成績の評価方 定期試験７０％、発表演習レポート３０％の比率で評価する。発表演習レポートについては、毎回の法講義のあとに実践的に実施する。詳細は第１回目の講義で解説する。
関連科目

応用化学特論・化学応用

教科書・副読本

教科書: 「構造有機化学」戸部義人, 豊田真司著 (朝倉書店)・「アトキンス
P.W. ATKINS 著 (東京化学同人)

物理化学要論第 7 版」

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

状態変化とエネルギーの 状態変化とエネルギーの 状態変化とエネルギーの 状態変化とエネルギーの関係について学び、電子 関係について学び、電子状 関係について正しく学ぶ 関係について学び、電子状
状態と化学結合に関して 態と化学結合に関して理 ことができる
態と化学結合に関して理
正しく理解することがで 解できる
解することができない
きる

2

分子軌道計算を行い、量子 分子軌道計算を行い、量子 分子軌道計算を行うこと 分子軌道計算を行い、量子化学がいかに化学反応の 化学がいかに化学反応の ができ、量子化学の基礎に 化学がいかに化学反応の予測や分子設計に役立っ 予測に役立っているか理 ついても理解している
予測や分子設計に役立っているかを正しく理解で 解できるているかを理解できない
きる

3

分光学的分析法について 分光学的分析法について 分光学的分析法について 分光学的分析法についての基礎について学び、その の基礎について学び、その の基礎について理解して の基礎について学び、その測定法について正しく理 測定法について理解して いる
測定法について理解する
解できる
いる
ことができない令和 6 年度 専攻科 シラバス
科目名

担当教員

応用化学特論田村健治 (常勤)

学年

単位

1・2

2

(Advanced Applied Chemistry)

開講時数

種別

半期

選択

2 時間

授業の概要

持続可能な循環型社会の構築に必要不可欠となる環境負荷低減あるいは危険回避・安全確保の達成について技術者として必要な考え方を習得する。また、応用化学的な観点から、環境化学・化学工学・
工業電気化学・工業有機化学などの各分野を中心に基礎から解説し、それぞれの実践的なトピックス
として最新の学術論文（英文又は和文）などを教材として取り上げ概説する。さらに、レポートの書
き方や大学院入試問題の対応についても言及する。

授業の形態

講義

授業の進め方

まず、実験室などにおける様々な危険から身を守り、安全で快適に作業を行うために必要な知識を深く習得する。次に、最新のトピックスを取り上げ、従来技術との関連や比較を行うため、基礎的な解説を行う。従来技術とその問題点について探求し、技術者が講じるべき対策と方針のシミュレーショ
ンを通して、技術者としての適切な考え方を学ぶ。環境負荷の低減や危険回避・安全確保において必要となる化学的知見を収集するための調査を行いレポートを作成する。履修学生に応じて、試薬類のハンドリング・計量、実験器具の選択・取扱についても具体的に解説する。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 技術者として環境負荷低減・危険回避・安全確保などに関して適切な対策を講じるための検討が出来る。
2. 必要に応じて化学的な知見を収集し、さらに適切に活用することが出来る。
3. 実践的なトピックスに関心を持ち、理解するために調査することが出来る。
4. レポートなどを適切に執筆することが出来る。
5. 必要に応じて大学院入試問題に対応することが出来る。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。

講義の内容項目

目標

１． ガイダンス

講義についてのガイダンス

時間

２． レポートなどの執筆・文献調 レポートなどの執筆と文献調査や化学的な知見収集について理解する
査・その他
３. 実験室などにおける危険回 実験・実習を含めた実際の作業を推進させるにあたっての危険を予測し、安避・安全確保および作業環境の 全で快適に作業を行うために必要な知識を深く学ぶ
改善
４．試薬類のハンドリング・計量 研究活動で使用する試薬類について実践的なハンドリングを修得する。適切ならびに実験器具の選択・取扱な実験器具の選択方法や取扱の注意点を学ぶ
５． 環境化学分野（環境負荷低減 環境化学の基礎的な原理・理論の確認を通して、実践的トピックスにおけるのために）従来技術との比較や講じるべき対策などについて学ぶ
６． 化学工学分野（現場理解を深 化学工学の基礎的な原理・理論の確認を通して、実践的トピックスにおけるめるために）
従来技術との比較や講じるべき対策などについて学ぶ
７． 工業電気化学分野（安全を確 電気化学の基礎的な原理・理論の確認を通して、実践的トピックスにおける保するために）従来技術との比較や講じるべき対策などについて学ぶ
８．工業有機化学分野（危険を回 有機化学の基礎的な原理・理論の確認を通して、実践的トピックスにおける避するために）従来技術との比較や講じるべき対策などについて学ぶ
９．総括・大学院入試問題対策
大学院入試問題への対策を学び、講義を総括する

2
2
4

4
4
4
4
4
2
計 30

自学自習
項目

目標

１．上記４分野の講義で取り入れ 最新トピックスの要約を作成することにより、上記４分野それぞれの学習内
た最新トピックスの要約を作成
容について理解を深める。
２．環境化学分野についての文献 環境化学関連において興味を持った事柄や、自身の研究に関連する事柄など
調査など
について文献調査や化学的知見の収集を行い要約する。
３．環境化学分野についてのレ 自身が文献調査を行い要約した内容に基づいて、環境化学に関連するレポー
ポートを作成トを執筆する。
４．化学工学分野についての文献 化学工学関連において興味を持った事柄や、自身の研究に関連する事柄など
調査など
について文献調査や化学的知見の収集を行い要約する。
５．化学工学分野についてのレ 自身が文献調査を行い要約した内容に基づいて、環境化学に関連するレポー
ポートを作成トを執筆する。
６．工業電気化学分野についての 工業電気化学関連において興味を持った事柄や、自身の研究に関連する事柄
文献調査などなどについて文献調査や化学的知見の収集を行い要約する。
７．工業電気化学分野についての 自身が文献調査を行い要約した内容に基づいて、工業電気化学に関連するレレポートを作成
ポートを執筆する。
８．工業有機化学分野についての 工業有機化学関連において興味を持った事柄や、自身の研究に関連する事柄
文献調査などなどについて文献調査や化学的知見の収集を行い要約する。
９．工業有機化学分野についての 自身が文献調査を行い要約した内容に基づいて、工業有機化学に関連するレレポートを作成
ポートを執筆する。

時間

8
8
5
8
5
8
5
8
5
計 60

総合学習時間講義 + 自学自習

計 90

学業成績の評価方 上記の各４分野について、①トピックスの事例として用いた学術論文などの要約（計４分野）と②
法
関連する分野・領域における調査の報告書（計４分野）によって評価する。①と②の比率は４：６とする。
関連科目
教科書・副読本

参考書: 「Advanced CHEMISTRY」Michael Clugston, Rosalind Flemming (Oxford)評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

環境負荷低減・危険回避・ 環境負荷低減・危険回避・ 危険回避や安全確保につ 技術者になる自覚を持つ
安全確保などを深く理解 安全確保などの基本を理 いて理解出来ることが出来ない
し、対策を検討する手掛か 解出来るりをつかむことが出来る

2

基礎的な情報に留まらず、 収集した情報から必要な 化学的な情報を収集する 化学的な基礎知識が理解
具体的な事例を含めて集 対策を検討することが出 ことが出来る
出来ない
約し、適切に活用すること 来るが出来る3

最近のトピックスを深く 最近のトピックスについ 最近のトピックスについ 最近のトピックスに興味
理解し、自らの研究などに て注目されている観点を て関心を持ち、調査するこ を持つことが出来ない
取り入れる検討が出来る 理解することが出来る
とが出来る

4

学士論文の執筆に必要な 専攻科生として適切な水 レポートを作成し、期日を レポートが作成出来ない水準で自らの考えを反映 準のレポートを執筆する 守って提出することが出させたレポートを執筆す ことが出来る
来る
ることが出来る5

大学院入試問題の傾向を 大学院入試問題について 大学院入試問題を収集し、 大学院入試問題に取り組系統立てて分析し、必要な 資料を参照しながら解を 取り組むことが出来る
むことが出来ない
知識を自発的に習得し、解 導くことが出来るを導く対策を講じることが出来る令和 6 年度 専攻科 シラバス
科目名

担当教員

応用物理特論

山内一郎 (非常勤)

学年

単位

1・2

2

開講時数

種別

半期

選択

2 時間

(Advanced Applied Physics)
授業の概要

概要 機械工学や電子工学などで学習した力学や電磁力学をベクトル解析手法を用いた力学や電磁力学を中心に学習する。その後半導体工学や材料科学に必要な初歩的量子力学理解のため初歩的解析力学を学習する。

授業の形態

講義

授業の進め方進め方 高専で学習した力学や電磁気学をベクトル解析手法で再認識する。解析力学では、主に「単位が取れる解析力学ノート」を使ってすすめ、授業の最後に出題される大学院入試問題などで演習問題やレポートなどを自習し授業で発表し、知識の定着を計る。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 質点や剛体の運動方程式により、簡単な演習問題が解ける。波動方程式や、電磁波の導出方法を理解し、弦の振動問題が解ける。
2. 解析力学の初歩を理解し、簡単な応用問題を解くことができる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

ガイダンス

質点系の力学（１）応用物理特論の概要と評価などについて説明する。
力学の運動 3 法則について学習する
質点の簡単な運動を運動方程式により解き、解の吟味を行う。
円周上の質点の運動を速度、加速度を極座標表示で学習する。
単振動や減衰振動について学習する。
質点のエネルギーや運動量について学習する。
２粒子系やロケットの運動方程式について学習する。

質点系の力学（２）角運動量、回転エネルギーの概念や慣性モーメントを学習する。

剛体の力学

剛体の運動方程式や剛体回転エネルギーについて学習する。

電磁力学 (1)

静電場、静磁場などについて学習する。

2
2
2
2

電磁力学 (2)電磁誘導、変位電流などについて学習する。

2

電磁力学 (3)Maxwell 方程式から電磁波の式を導出する。

2

解析力学 (1)

解析力学の概念と仮想仕事の原理を学習する。

2

解析力学 (2)ﾀﾞﾗﾝﾍﾞｰﾙの原理と最小作用の原理を学習する。

2

解析力学 (3)ハミルトンの原理を学習する

2

解析力学 (4)

ラグランジュ方程式とその使い方を学習する。

2

解析力学 (5)ハミルトンの正準方程式を学習する。

2

まとめ

まとめを行う。

質点の力学（１）
質点の力学（２）

時間

2
2
2

2
計 30
自学自習

項目

目標

時間

予習、復習

演習問題解法や式の途中変形確認等の予習･復習の確認や発表。

課題

課題の学習

プレゼンテーション準備

資料作製、発表練習、質疑応答対策準備

定期試験の準備

定期試験準備のための学習時間

30
15
10
5
計 60

総合学習時間講義 + 自学自習

計 90

学業成績の評価方 評価 授業の終わりに復習問題や課題を出すので、それらの解答やレポートとテストの成績によって評法
価を総合的に判断する。テストと課題などの比率は６：４とする。
関連科目

解析学特論・代数学特論・地震工学

教科書・副読本

副読本: 「質点の力学」原島 鮮 (裳華房)・「質点系・剛体の力学」原島 鮮 (裳華房)・「単位が取れる解析力学ノート」橋元淳一郎 (講談社)，その他: 授業中に配布するプリントなど。

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

質点や剛体の運動方程式 質点や剛体の運動方程式 質点や剛体の運動方程式 質点や剛体の運動方程式
により、複雑な演習問題 により、簡単な演習問題が により、基礎問題を解け により、基礎問題が解けなが解ける。波動方程式や、 解ける。波動方程式や、電 る。波動方程式や、電磁 い。波動方程式や、電磁波
電磁波の導出方法を理解 磁波の導出方法を理解し、 波の導出方法を理解して の導出方法を理解し、弦のし、簡単な問題に適用でき 弦の振動問題が解ける。 いる。
振動問題が解けない。
る。、弦の振動問題について理解し、説明ができる。

2

解析力学の初歩を理解し・ 解析力学の初歩を理解し、 解析力学の初歩を理解し、 解析力学の初歩を理解不説明でき、複雑な問題に適 簡単な応用問題を解くこ 基礎問題を解くことがで 十分で、簡単な基礎問題を応できる。
とができる。
きる。
解けない。

令和 6 年度 専攻科 シラバス
科目名

担当教員

化学応用

豊島雅幸 (常勤)

学年

単位

1・2

2

開講時数

種別

半期

選択

2 時間

(Chemical Application)
授業の概要

様々な分野で用いられている材料に関する科学的知識を習得する。特に高分子材料について、合成法
や特性について学び、日常生活において利用されている材料の設計などの理解を深める。

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心とするが、理解を深めるため調査や課題を行うとともに、教授内容に即した英文の専門書や論文を引用し、化学英語についても学習する機会を設ける。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 学習した化学の基礎原理を通じて、身の回りにある高分子材料に対する理解し議論することができる。
2. 身近に存在する高分子材料を化学的な視野で考察することができる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

ガイダンスと化学の基礎事項の 本講義のガイダンスと化学の基本的事項を確認する。
復習
化学反応と量的関係
合成における基本事項である化学反応と量的関係について理解する。
有機合成と分析
高分子の特徴と解析

基本的な有機合成と得られた有機物質の構造決定といった分析について理解する。
高分子の特徴と分子量測定法といった解析について理解する。

高分子の合成と特徴

高分子材料の重合方法、分子構造について理解する。

高分子材料の性質

一般にプラスチックと総称される材料の構造や特徴について理解する。

機能性高分子材料の性質と機能環境と高分子材料

耐熱性に優れたエンジニアプラスチックや、導電性などの機能を有した材料の構造、特徴について理解する。
人工臓器などに用いられている材料や生体内の機構を利用した検知材料について学ぶ。
近年話題に上がるリサイクル可能な材料の構造や特徴について理解する。

化学実験

高分子合成実験を通じて、高分子の特徴や加工、解析方法を学ぶ。

まとめ

本講義のまとめを行う。

生体適合材料の性質と機能

2
2
2
2
4
2
4
4
2
4
2
計 30

自学自習
項目

目標

予習・復習
演習

配布プリントや参考書による予習、復習。授業時に内容理解の度合いを確認するために質問等を行う。
出された演習問題を解く。

課題対策と復習

小テストのための準備学習及び間違えた部分の再復習。

定期試験の準備

定期試験のための学習。

総合学習時間講義 + 自学自習

時間

20
15
15
10
計 60
計 90

学業成績の評価方 提出課題 (2 回) と提出課題のプレゼンから決定する。比率は課題 70 % , プレゼン 30 %とする。
法
関連科目
教科書・副読本

副読本: 「工学のための高分子材料化学」川上浩良 著 (サイエンス社)・「高分子の合成（上）」遠藤
剛 他 (講談社)・「工学のための有機化学 [新訂版]」荒井貞夫 著 (サイエンス社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

求めたい機能を発現させ 機能発現となる構造を核 既存の材料に用いられて 機能発現の核となる構造、る構造および元素を明確 に、既存の材料と組み合わ いる元素を変えることで、 元素を理解することがでに説明することができ、自 せることで、新規材料のア 既存の材料との比較を説 きない。
ら新規材料を導き出すこ ドバンテージを説明する 明することができる。
とができる。
ことができる。

2

示された材料の構造およ 示された材料の特徴的な 示された材料の特徴的構 示された材料の構造的特び構成元素から、その特徴 構造から、その働きの基本 造は理解することができ 徴を見抜くことができなを理解し、機能発現の箇所 的な説明をすることがで る。
い。
およびその働きを計画に きる。
説明することができる。