2019/03/15

卓 500 みんなで歩いて春

きょうの２・３校時の休み時間。
第１階段の底から立ち上る，食欲を掻き立てるにおいのそれはよきこと…。
この階段，厨房（≒給食室）のほぼ真上にあります。

（ 2019/3/15 10:38１号棟・４階 ）きのうの画像となりますが，次年度の学校案内冊子に載せるための授業などの様子の写真撮影が，今年も広告会社さんの協力で始まりました。

（ 3/14 10:15 1A・理科 ）（ 10:35 ）それにしても，第二化学室の外には満開の河津桜の放つうららかな春景色。

（ 10：30 ）（ 10:32 ）学校周辺の昼の空気も，突き刺すような寒さは影をひそめてきました。

（ 14:03 １A・地理 １号棟の屋上から筑波山方向 ）再び，きょう。
おなかが少しだけ減る，４時間目。

（ 3/15 12:06 ）学校所在地域の３キロ少々を，５０分で周回。

（ 12:09 ）（ 12:12 山王郵便局と 学校最寄りのバス停「山王局前」）（ 12:16 ）景観が記憶に残るだけでも，意味のある・・・。

（ 12:22 ）みんなで歩いて春・・・。

（ 12:31）

・・・ ミンナデ 歩イテハル ・・・（ 12:37 ）（ 12:42 ）そして直行，食堂（じきどう）へ。

（ 12:50 ）食欲をそそる献立，キムチごはん。

（ 12:53 ）みんなで食べて春・・・。

（ 12：56♡な唐揚げ ）

きょうも おいしゅうございました。

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あと半月で，当ブログのバックナンバーもWEB 上で見られなくなることもあり，WORD（Microsoft）に コピー＆ペーストという素朴な方法で保存をすることにしましたところ，

やはり，夏休みくらいの日数はかかってしまいました。

「卓 001」 から，前号の 「卓 499」 までの間，週１の本投稿は， 499 本。
これに，増刊が 101 本ありました。
「卓 293.6」のように，号数に小数点以下があるのが増刊です。

合わせると，前回のは 600 回目の投稿だったということになります。

今号「卓 500」は， 第 500 週。
９年半が経ちました。

A４版，40 字 36 行で１頁の WORD 画面へのコピーは，さすがに 600 本を相手にすると，2/1 から始めて，つい数日前の 3/13 までかかりました。

WORD 画面左下に表れる，ページ数，文字数を600 本分たしあげたところ，全部で，6440 ページ。
文字数は， 76 万 1264 字に。

本文の字数のほか，画像のとったスペース，いただいたコメントの字数，文末の改ページなども含まれたうえでの，膨らみがちなページ数と文字数ですので，純粋な執筆量とは，みなせませんが，仮に２割引きで見積もったとしても，それは，60 万字， 5100 ページ。
原稿用紙なら 1500 枚。

そのままプリントアウトしようものなら，500 枚入りの用紙を 10 パック以上要するので，それは避けました。

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こちらのそんな話よりも，毎回おつきあい（お読み）くださっている方々が，どうお思いになっているかという方が，実のところ，何倍も気になっております。

下方に 「コメントを書く」 の欄がありますが，お書きいただいて 「コメント追加」 で送信をいただいた場合，すぐには記事に載りません （…のでご安心ください）。

内容がこちらに転送されてまいりまして，いったん確認させていただいたうえで，「コメントを承認する」 と指定させていただいてはじめて，掲載されるしくみとなっております。ということで，今号に限りまして，すぐには 「コメントを承認する」 を押さない回としたいと思いますので，ご意見のある皆様はどうぞ 「コメント追加」送信をご利用ください。
お名前も本名ですとなおいいですね。

逆に，送信コメントが 載ってもいい とおっしゃる方は，「載せてもいい」 などと添えていたければ，「コメントを承認する」に指定しまして，記事の中に掲載をさせていただきます。

∬∬∬∬∬∬∬∬∬∬∬∬∬∬∬∬∬∬∬∬満開の樹冠に漂うしなやかさと，（ 3/15 17:04 ）足元にみなぎるたくましさ。

そしていつか，みんなで咲いて春・・・。

■
1 コメント
コメント一覧
1
こんにちは。
水越先生とは関わりのなかった４期生の者です。
学校内の懐かしい写真などを掲載されていて、時折コメントさせて頂いたりして、密かに楽しんでいました。
実は私、このブログの隠れファンでした。
お気に入りのブログも少々ありまして、一部はコピーしています。
新年度からのブログも楽しみにしております。
コメント載せてＯＫです。
by: ナイショ, on 2019/03/19

コメントを書く2019/03/22

卓 501 響きあう

（ 2019/3/20 9:00 ）「…自分は何者でどんな人間になりたいのか…」

学年修了式の壇に立つ高校生代表が自身の一年間をふりかえる数分間のスピーチ。
山道を歩むかのような描写の語りが，第一体育室に立つ人の心に響きます。

形式だけで終わらせることなく，自己と向き合いつつ編み出しあげた屈託のない語りが聴く人の共感をさそいます。

各学期の始業式と終業式で，学園歌斉唱に続いて中高１名ずつが語る「始業（終業）にあたってのことば」は，１５年くらい前から始まったように記憶しています。

このコーナーの存廃が討議されたことはたぶんまだないと思うのですが，伝統や定番の領域に至っていないものの，ある程度長く続けられているものごとは，「事業仕分け」のように，ある時期において，見直しが図られることはよくあります。

学期末あたりに，どの生徒にスピーチするようにするのか，教員の方も気を揉み，選ばれた生徒も，ひと仕事増えてしまう…
だから，双方共に，仕事量を省力化すれば…との推進も，まさに今日的な改革かもしれません。

しかし，長い目で見ると，収益的な体験や効果が潜んでいることも見逃せません。

年齢の異なる先輩・後輩が何を思い，どんな考えを進めてきたのかを聴く機会。
自分では気がつきにくかった発見が，語りの中に多かれ少なかれいくつもあります。

スピーチを作る方・練る方も，聴く方も，言葉のみならず，文章の記述や構成や表現を研究する力に刺激が加わります。

教員は，代表の選出をきっかけとして，学年の全生徒がどんな取り組みをした期間だったのかを振り返ります。

一名に絞るのに苦労することもありますが，話し合いを通じて，多くの生徒のたどってきた経歴や展望にも注視することとなります。

おうちの方も，お子さんがスピーチの文面に向き合っていることを通じて，大なり小なりの助言・協力・励ましなどの支えに動かれるでしょう。

そして，どの回も聴いて心を打たれるのは，独創性（オリジナリティ）に富んだ話題の構成。

どこを切っても同じような金太郎飴みたいなお話や，「よかったです」「たのしかったです」「ありがとう」的に済ませてしまうような水準はとうに卒業し，ストーリーの中に，山や谷，夜と朝などのような心情の起伏や明暗が色彩豊かに描かれているようなお話。

もしかすると，多少の手直しはあるのかもしれないけれど，ほとんどすべての場合に，ご本人の声量や表情に，独創性がみなぎっています。

もし，このコーナーが無ければ，生徒が主役で躍進する気風に勢いを与えることはなくなってしまいそうな気もします。

始業（終業）にあたっての言葉，人の語りとして，聴き続けていければと思います。

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今年度最後の授業は，５A（高二特進）・理系の，地理 A。

２月８日に小貝川まで徒歩で往復した後に作成・提出したルートマップをこの時間にふせん紙で，相互批評。

（ 2019/3/18 14:40 ）十人十色，いや，九人九色。
見学に来室した松田崇先生も批評に加わり…。

「生物的賞」「怪奇現賞」 …でも思い出しやすい描き方です（ 14:53 ）（ 15:21 ）１教員からではなく，全メンバーからの批評を受けることで，自信のある一枚となったと思います。
一年間，たのしめましたでしょうか。

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最初に聴きに行ったのは，平成３年の第２回，龍ケ崎市民会館でした。

吹奏楽部，第３０回・定期演奏会。

（ 2019/3/21 16:53 ）お子さんを連れた人も多い卒業生たち。
高齢の方も多い，地域のファンの皆さん。
集客数では特活最大のコンサート。

（ 17:04 ）今年も感銘。
品のよい部員たち。
この人たちの奏でる音が是非とも聴きたい。
耳が，脚が，会場に向きます。

■（卓 494 にて既報ですが…）
本校の教員ブログが次年度から，新たな URL に移ることになりました。

ですので，2009 年から始まった今号も含むバックナンバーは４月からは現行の http://torideseitoku-tblog.jp/からご覧いただくことができなくなります。ご了承ください。

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