令和 6 年度

和歌山県相談支援従事者初任者研修課題実習ガイダンス

課題の概要（１）以下の点について課題実習を行っていただきます。
○ 実践例を１例選定し、ケアマネジメントの一連の流れを実習する。
（様式①～⑧）○ 自らの業務地域の状況を知るための地域の調査を行う。
（様式⑨）○ 地域の基幹相談支援センターとの関わりを経験する。
（２）提出方法○提出期日： 各研修実施当日○提出書類はＡ４サイズで作成し、上から課題の確認書、様式①、様式②・・・と順番に重ね、左上をゼムクリップで仮留めしたものを事務局へ１部提出してください。また、提出用とは別にグループ人数分とファシリテーター分の作成をお願いします。ホチキス等で留めないでください。
○提出書類にはそれぞれ受講者番号と氏名を記入する欄が設けてありますので、忘れずに記入してください（この部分のみ手書き可）。
○提出書類の原本は、ご自分で保管しておいてください。
○研修事務局に提出された書類は返却いたしませんのでご了承ください。

【提出の方法について】※「課題の確認書」については表紙として１部のみ添付します。
ゼムクリップで左上を仮留する。ホチキス留めしないこと。

課題の確認書様式①
様式②、様式③･･･と、順番に重ねる。
それぞれの様式の右上に、受講者番号と氏名を記載する。

（３）注意事項○ 本課題実習もカリキュラムの一環であり、必須の科目です（修了要件のひとつです）。
○ 以下の場合は本課題実習を修了したと認定されないので、注意してください。
・指定された課題様式を提出しない場合（課題を期日までに提出しない場合を含む）。
・提出した課題様式に不足があった場合。
・課題様式について再提出の指示を受け、従わなかった場合（例：空欄がある場合等）。
・課題実習に基づく発表を今後の演習２、演習３において行わなかった場合。
○ 提出にあたっては、必ず受講者本人が地域の基幹相談支援センター等の確認を受けてください。
→ 確認を受けた旨の記録を確認書に記入してください。

方法・留意事項（１）実施内容
Ⅰ 利用者本人等と関わり、（改めて）アセスメントを行う。
もともと関わっている利用者の場合であっても、その関わりを振り返ることにつながります。
Ⅱ 4 日目終了後及び 5 日目終了後に実習課題として以下の 9 種の課題様式を作成します。
実習課題 1 回目（４日目終了後のインターバル課題）様式①～④
3 日目の研修で体験した内容を自身が支援している方をイメージしながら作成してください。
5 日目の研修の時に各自発表と再アセスメントを行い、加筆修正（見え消しで）しながら完成させていきます。
（サービス等利用計画案作成や 2 回目の課題にも活用します）
作成課題
様式① 実践例の概要
様式② アセスメントのストレッチ
様式③ １次アセスメント票
様式④ ニーズ整理票
実習課題 2 回目（５日目終了後のインターバル課題）⑤～⑨
作成課題
様式⑤ サービス等利用計画案
様式⑥ 週間計画表
様式⑦ サービス等利用計画案別紙１
様式⑧ サービス等利用計画案別紙２
様式⑨ 業務をしている地域の調査→演習３ 課題 研究２で扱います・ 自分が普段業務を行っている地域には、どのような社会資源があるのかを調査します。
Ⅲ 作成した課題様式を基幹相談支援センターで確認してもらいます。
受講生が所属する事業所が所在する市町の基幹相談支援センターで確認をお願いします。
（事業所に所属していない受講生は、居住地にあるセンターへお問い合わせください）
確認の際は必ず事前に受講生本人が基幹相談支援センターへ連絡をしてください。
それぞれのセンターの確認方法は基幹相談支援センター一覧表（別紙）にてご確認ください。
※提出書類は指定のファイルを下記サイトよりダウンロードし、作成してください。手書き不可。
・Excel ファイルはシートが複数あります。注意してください。
・フォントのサイズや改行幅等のレイアウトは変更しないでください。

https://www.wfj.or.jp/training/2558

Ⅲ 報告の準備
次回研修（５日目）において、グループでアセスメントの検討を行います。
各自ケース報告を以下の要領で概要を発表できるよう、準備しておいてください。
１ 本人像の要約（状況を簡潔に）← ニーズ整理（100 字要約）

２ 本人との関わりの経緯
３ 本人の（と）定めたゴール← ニーズ整理・計画案

４ 本人のゴール達成に向けての課題・スモールステップ← ニーズ整理・計画案

５ 活かそうと考えた本人のストレングス（支援の根拠）６ 実践例の選定理由（自らの課題意識）※報告の留意点・ケースの報告は約７分間で収まるよう簡潔にお願いします。
・主に④ニーズ整理票を用いて報告をおこなってください。
・単なるシートの読み上げとならないよう、情報を整理して報告してください。

（２）実践例の選定方法（以下の①～③全てに該当する利用者を選定してください）① 実際に受講者自身が関わっている利用者であること。
※自身が関わっているケースがない場合は紹介をしてもらっても構いません。
② ケアマネジメント技法を用いた支援に適する利用者であること。
○ 現在地域で生活している人か、入所・入院中であれば地域移行に関する支援の対象者※入所・入院にむけた支援、入所・入院の継続の支援に関する実践例は不可とします。
○ 実習期間内にゴール設定ができるか、あるいは既にできている利用者であること。
・地域の複数の社会資源を活用している（したい）利用者であること。
・ひとつ以上の障害福祉サービスを利用している（したい）利用者であること。
③ 自らが何らかの課題意識でアセスメントを（再）検討してみたい、アセスメントについて他者の意見を聞いてみたい利用者であること。
¶以下に挙げる利用者を選定することは避けること（実践例再選定の上再提出となります）。
・緊急性の高い事例、危機介入の必要な利用者。虐待事例は疑いも含めて不可とします。
・研修の期間中に関係性の構築が困難な利用者、研修の期間中にやりとりが困難な利用者。
★実際の支援の中では上記のような利用者も当然おられると思いますが、今回は初任者研修の獲得目標・研修意図から避けていただきますようお願いいたします。

（３）注意事項○ 実践例提出にあたっては必ずご本人・ご家族等の同意を得てください。
○ 提出様式作成に当たっては、本人等が特定できる可能性のある情報をすべて伏せてください。
例 本人、家族、関係機関はすべて仮名か記号にすること。（イニシャル不可）
住所は「○○市」や「○○町（○○郡は記載しないこと）」とすること。
生年月日は生年のみ（例：昭和３０年」）とし、年齢は～歳台としてください。
電話番号は一切記入しないでください。
○ 資源や地域の課題について、よくわからない場合は、自治体や各圏域にある基幹相談支援センターへ問い合わせをしていただいても構いません。
（本実習の実施内容については、自治体や基幹相談支援センターへお伝えしています。）（４）その他
以下のような場合、課題提出後に再提出・修正をお願いすることがあります【再提出】・障害者総合支援法上の障害福祉サービスの利用がないケース
・施設入所支援のみ継続支援を行うケース
・精神科病院等からの退院が見込まれないケース【修正】
・空欄がある場合や、記載が不充分な場合
・本人主体になっていない場合や、人権を損なう内容が認められる場合
・④ニーズ整理票の「支援課題」、「対応・方針」と⑤サービス等利用計画案の「解決すべき課題（本人のニーズ）」、「支援目標」の連動がなく、サービス等利用計画立案の根拠が不明な場合
・サービス等利用計画の「福祉サービス等」欄への記載が不充分な場合

【課題提出についてよくある質問】
Ｑ１ 入所施設に勤務しているが、過去に退所事例を扱ったことがない。
退所を検討中の事例はあるが、完全に退所の意思が定まっているわけではない。
どのように計画書を作成すればよいか。
Ａ１ 地域移行が確定した事例を提出することが困難である場合、「地域移行の可能性を視野に入れつつ今後の方向を検討中であるが、まだ具体化していない事例」を採りあげることも可とします。
ただし、ケアマネジメントの手法が前提にあり、御本人の可能性を最大限発揮することが念頭に置かれている必要があります。
Ｑ２ 入所施設に勤務しているが、自分が担当している事例で、他機関との連携を取って支援に当たった事例がない。そのような場合、サービス利用計画書の内容が、施設内の支援のみになってしまうが、それは差し支えないか。
Ａ２ 今回の課題提出では、ケアマネジメントの手法を基に目標を立て、サービス等利用計画を作成することが求められます。従って施設内での支援のみにとどまらず、御本人を取り巻く環境への働きかけも含めた支援を念頭に入れて作成していただくことになります。
Ｑ３ ケアマネジメント手法を用いるということであるが、これまで相談業務には携わっておらず、ヘルパーとしてかかわってきた。事例はどのような立場で作成すればよいか。
Ａ３

原則として、受講生の現在の立場にかかわらず、御自身を「ケアマネジメントのマネージャー」

としての視点で作成していただくことになります。

【参考図書】
・「相談支援専門員のためのサービス等利用計画作成事例集」埼玉県相談支援専門員協会 編・著
・「障害のある子の支援計画作成事例集」日本相談支援専門員協会 編・著・「『サービス等利用計画』書き方ハンドブック」日本相談支援専門員協会 編・著