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特集・家庭・家族を見つめる

日本の家族の動向
子育てへの影響
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東洋大学教授1，戦後の混乱期（昭和20〜25年）のない生活資源の確保であった。戦後は、後の経済

敗戦によ1］日本に進駐した連合国総司令部（GHQ）

価値追求につらなる生活資源充足の価値、後のマイの占領政策は、B本か再び．侵略と戦争をひき起こホーム主義や家族の分解・個別化につらなる家族とさないよう、日本の国家と社会の体質を根底から変家族貝の自己中心主義、そして、戦争のトラウマ〔心革することにあった，家族については、それまでの的外傷）から今日にいたるも放置されたままになっいえ制度が従来の日本の国家や杜会構造に組み込まている、個と集団の新旧文化の分裂や混沌化から、れ、末端でガ．ソチリと支えた基礎単位であったため、出発している。

変革の重点目標とされた。その際、変革の方向とし

男性〔丸や父親）は、それまで自らが中心てありては、支配者の常として、また、その後のH本との優位であった集団とその支えをなくし、裸の無力感

関係統合をよりしやすくするために、）米欧の母国のに呆然自失もした（終戦ボケ）．；そして、窮乏生活に

民主主義、個人主義の文化に基づく、夫婦中心の核

追われることが、一種の救いにもなったのである、

家族制度を適用し方向づけた，敗戦後の混乱と、日後の企業集団へののめリ込みと、仕事に追われるこ本民族に根深くある支配一依存型のためか、政府もとの一・種の救いは、心も窮乏したこの混乱期に発し国民も意外なはど異を唱えず、これを受け入れる姿ていよう、女性〔妻や母親）は、いえ制度下（勢をみせた。

も戦時中1銃後の守リ〕も、そして地位の向上した

家内〕

終戦後の混乱とは、集団性の強い国民か生活の拠／男女平等1戦後も、ひき続き多く家族の中にあり、りどころとしてきた、従来のいえを含む集団組織が∫㌧どもを産み育て、自信喪失の夫を支えて、現実のほとんど解体していったこと、そして日常の衣食住窮乏生活に奮闘していた。女性のこの生活力の遇しに窮乏したことにあろう。そうした中で．人々がまさは．家族集団の中によりしっかりと搬をおろしてず生活の拠りどころとして求めたのは、やはり身近いたことによろうか、これか家族生活の現実においな家族の新・再構成であり、他の家族や人々はもちて優位化をもたらし、後の家族内の実権者へと発展

ろん、同L家族員の傷心くの配｝蓮すら乏しい、余裕してゆく．

世界の児童と母性

子どもは、家族の新・再構成によるベビー・ブー
ムであったが、混乱窮乏期で栄養も保健医療もゆき

そのほか、家族はとにもかくにも経済生活の回復・安定化をめざし、そのためには、他の家族や親族

わたらず、多産多死の傾向にあった。また、親は窮のことなど構っていられなかった。特に向上のテン

乏の生活確保にあけくれて、子どもの保護や指導をポが早かったのは十分かえりみる余裕に乏しかった。多くの子どもは、

洗濯機、電気冷蔵庫）に象徴される都市の若年夫婦

表面親に協力しつつも、内面には新しい時代と教育で、そこでは育児費も節約されて、大量の人工妊娠を受けて親とは別の世界をつくり、そして自己中心

中絶を含む少子化へと向かった。こうした経済価値の方向をたどっていった。他方、一部の子どもは、と自己中心主義が、少子化を含んで次の時代へ引き戦時中からうち続く窮迫がことさらに辛かったのだ

継がれてゆく。

三種の神器（白黒テレビ、電気

ろうし、親の保護・指導もより不十分で放任され、男性は、職場に集団を求め、仕事に追われること

どうしようもなく耐えがたいものがあったのだろう。

に安定と自信を回復し、同時に家族の収入貴任者と家族も親もなく街に放り出された戦災孤児・浮浪児

しての地歩を占めるようになった。しかし、これがには、なおさらのことがあったろう。こうして非行以後、夫婦の性別役割分担を明確化して、男性の家も多発し、戦後の第1次のピークをなしている。

事・育児への非協力を生むようになる。女性は、新制度の定着化、親族にあまり煩わされない家族の自2．経済復興と模索期（昭和26〜34年）

己中心主義、性別役割分担、主担当の消費生活領域

日本は昭和26年に独立したが、前年に勃発した朝の拡充、少子化、家事・育児の労働の軽減化などに

鮮戦争の特需景気を転機として、以後急速な経済復より、いよいよ家族内生活を現実にとりしきり、実興へと向かった。新制度も徐々に定着化し、家族も権者になっていった。

ようやく安定とゆとりをもち始めた。しかし、いっ

子どもの出生率は、前述のことと婚姻率の激減、

たん統合性が崩れた家族では、なお新旧文化の断層

産児制限の普及、住宅の逼迫・狭小などがあって、があり、人々は安定化を基盤に新しい家族のあり方、

×幅に低下した。他方、抗生物質などの新薬や、母子育ての仕方を求めて、模索期にあった。現実の家

子保健を始めとする予防・治療も開発・整備されて、族生活は、何らかの調整がなされなければやってい死亡率も激減し、これ以後日本は少産少死型へ移行

かれないから、この模索期がもう少し長ければ、そするようになる。親子関係では、家族の安定化を基こに自然に個と集団の新旧文化が統合され、日本独盤に、ややアメリカ直輸入のきらいもあったが、子特の新しい家族のルールができたであろうものを、どもの主体性を尊重し受容する民主主義を中心に、と惜しまれる。実際は、次の高度経済成長の大津波

現実の親子生活の再建・再統合が慎重に模索された。

に呑みこまれてしまい、このルールの未確立が後のこうした状況下に非行も谷をなしているが、青少年

家族の分解・個別化をひき起こすようにもなる。

の自殺率のみは空前のピークを示している。これは、
3

就職や男女関係・結婚などの重大事項については、

で、

ごろ寝

の自分勝手な亭主となっていった。女

まだ親やおとなたち、社会の支援を十分受けられず、

性は、男性と共に経済的に恵まれた労働者階層の生

文化変動の先駆的犠牲になった者が、少なからずあ

活を求め、家族生活も子育ても、この線に沿って支ったためであろう。

配・干渉し、家族員を依存させる支配一依存型を形成した。ここから少子化した子どもを、勉強・進学、

3，高度経済成長と経済生活水準追求期（昭和35〜

健康・安全、従順なよい子の3本柱で集中的に管理し、その余のことについては溺愛・過保護的に47年）

日本は、前期に引き続いて一挙に高度経済成長をも報いた。後半期は、社会的な労働力不足と家族経

遂げ、人々は戦争にまつわる暗い過去のトラウマを済の価値、そして家事・育児の一層の労働力の軽減

振り払うように、明るい豊かな経済生活水準追求に化から、共働きなど脱家族化が増加し、保育園など走った。そして、それを実現させる報酬と便益は都の急増ともなってゆく。

市の産業と環境にあるとして、ここに大量の人ロ流

子どもは、こうした状況下にきょうだい集団を失動による都市の過密と農村の過疎を生じた。しかも、い、施設集団での子育ての増加、更には地域社会の流動したのは若く働ける年齢層であったため、彼ら

解体、遊び場の不足、塾通いなどかち地域の異年齢

は大量の核家族化時代を現出した。それは、都市に集団の喪失にも遭った。それは、社会に出る前に多寄り集まったバラバラの孤立した弱小の家族群であ様な人間関係における体当たりの訓練を失うことで、り、他方、農村では以後、老人の高齢者世帯が増加

とかく親や集団優先のもとに自分が抑えられ内圧感することになる。いずれにしても、従来の三世代家情となって、後年、体力や知力がつくとともに、一族は分解して減少し、近隣に住んでいた親族組織も部に暴力、いじめ、非行などの問題行動発生を準備

地域社会も、都市の再開発を含んで、解体へと向かしたかにみえる。

った。こうして人々は、多かれ少なかれ経済生活向

なお、前半期に非行の第2のピークがあるが、こ上の夢の実現に成功したが、このことがかえって、れには、人口と階層の流動か激しくて、社会全体か不以後にとらわれ続ける経済生活の価値となってしま

安定で混乱もあったこと、子どもも転居・転校してったし、また、家族内外の関係統合をおろそかにしなじんだ集団から離れ、健全な遊び場も喪失したこて、脆弱な自己中心のマイホーム主義や、より恵まと、そして親も子も消費ブームに駆り立てられ、家れた労働者階層の生活をめざす道に、われとわが身族に前記のように倫理的な指導が乏しく、子どもはを駆り立てていった。

煽られた欲望のままに短絡的に突っ走ったこと、な

男性は、ほとんど

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で、職場への同一どがあろう。これらの状況が、それなりに安定した化と役割遂行に尽疲していた。こうして家族外では後半期に非行は谷となる。また、青少年の自殺は、自信を強めたが、家族内では性別役割分担の徹底化

就職、男女関係、結婚が青少年にとって好条件にな4

世界の児意と母性り、激減から漸減へと向かうようになる。

男性は、企業の人減らし、労働時間の短縮化、オー トメーション化、終身雇用・年功序列制の解体、

4．経済の低・安定成長と問題多発期（昭和48年〜
現在）

企業の統廃合・淘汰・倒産、そして、家族の性別役
割分担の形骸化、夫としての収入責任能力の相対的人口流動は鎮静化し、核家族化も鈍化した。また
恵まれた労働者階層への道は狭く険しくなり、競争は激甚で、大部分の家族は内外の支配一依存型の締・絶対的低下、外部依存の家族生活の多様化・拡散化などにあって、職場と家族に対する集団性の弱化・喪失から、孤独・孤立の不安定化をきたしている。

めつけのもと、なんとか既得の階層を守り、その経

しかも戦後の混乱期と違って、今度は女性や子ども済生活水準の維持・防衛に精一杯である。そのための脱家族化があって、一層の危機となりそうである。

には、共働き、長距離通勤、単身赴任、出稼ぎも辞コせず、また、養教育の保育園や塾、家事・育児の商

計の生活防衛から、再度逞しい生活力を発揮して雇品化など、外部依存を強めてもいる。他方、こうし用化へ転じた。また女性の高学歴化と社会参加意欲た状況下に、これまで同一化してきた職場や中流かも、同じく雇用化と家族外活動を盛んにしている。

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女性は、企業の流動従業員化（パートなど）と家

しかしこのことは、女性も家族や親族との集団性をから、サラリーマン金融などを含んで、一部の家族

弱め、弱化しつつある職場集団等への多様化、そしに家族員相互の不和や自分勝手な放任一孤独型が生て孤独・孤立化の道を歩んでいるようにみえる。こじ、危機や崩壊もめだつようになった。

の女性の脱家族化は、日本の女性史上初めての体験

いずれにしても、こうした不安定な余裕のない状であり、今後にさまざまの問題発生が予想されよう。

態は、親族、家族同士、地域社会はもちろんのこと

いずれにしても現在、夫婦や親子間に分解過程が家族内の人間関係においても、相互に拡散化、個別

進み、そこに放任や不和、葛藤、家出、離婚、自殺、化、孤立化を招来している。家族と家族員は一層自ストレスによる疾病、精神障害などが、負担の重い

己中心的になって、さらなる分解が進み、内外とも中高年夫婦の家族を中心に、めだってきている。特に集団性を失って、個別化の危機へと向かっていよに子どもは、前期に続いて、支配一依存型ないし放う。こうした危機的状況を、発達し成熟してきた社

任一孤独型に育って、自立を要する思春期に容易に会保障や福祉制度が支えるようになっているが、現自立できず、その弱さからの逃避や、長年の内圧感

在、それへの依存と負担が財政を中心に過重になり情の暴発を含んでの攻撃

そうなので、その見直しや軽減化が図られている。

たりもしている。登校拒否、疾病・セックス・薬物とはいえ、主体的統合能力がまだ弱く依存的な個人（シンナーなど）等への耽溺も、めだっている。非や家族が、このままで自助・自立し、再度困難で危行は、やはり思春期非行が中心で、最近まで上昇一機的な生活を背負い切れるかどうかは、危倶される。

方、戦後最高・最大の第3のピークをなしてきた。

暴力（いじめ〕を、呈し

5

特集・家庭・家族を見つめる

韓国の家族の動向
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東洋大学講師L世帯規模の変化

年の5．0人（陸地部との差はまだ大きく開いていない）

今から20（〕年近く昔の戸［ユ統計によると、朝鮮のから、1933〜34年の3．9人にまで落ちこんでいる．そ

1戸当たり平均人員は4，22人であった，朝鮮総督府の翌年、翌々年はまた増えている．これに韓国人【」の統計に基ついた世帯規校資料によると、1910年のセンサスの数値をつなけてみると、1955年に4．5し）人、4．77人から1916年の5．3］人に増え、それ以降は5．30

1960年｛こ4．27人、1966年4．38人、］970年4．70人と増

5．351tの間で安定し、1939年より再び増加の兆し

加し、1975年4、47人、】980年4．38人と減少している，を見せている、そして、解放・南北分断後の韓国人

これをグラフ化すると、ぺ谷→山）型になり、全国レロセンサスで；ま、1955年に5．46人、1960年に5．56人

ペルのそれとは異質の型になるが、最近においては、と更に増加したのが、その後は一転して縮小傾向に

全国で196e年、済州島でIEあり、1985年センサス中間発表では4．23人にまて『減模の最大ピーク期に10年のすれかあるにもかかわら少した．偶然にも200年前の数値と同じサイズになっす、それ以降は同様に減少過程にあり、しかも両者たわけである、統計としての精密さをもたせるには、の差は縮まってきている−−

以上の数値にそれぞれ手をjJUえる必要かあるが、変化の大勢はこれても把握されるであろう、すなわち、世帯規模の変化はく高原→山♪型のグラフとして表済州島の家族構造は陸地部とは異質であるとして、研究者たちにより注目されているか、世帯規摸の変化の面からもその特異性かうかがえる，
なお、lll朝鮮・韓国の斗己均世帯規模を日本と比較

わされる。

全国レベ

70年ヒそれぞれに世帯規」での変化はLのようであるか、これをすると、一V・tして日本の方が小規模であるか、H

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地方別にみると、陸地部の各道に対して済州鳥が特では1955年を画期とLてその後は急速に異な型を示している．文化人頬学者の泉靖一は著書ているのに対して、韓国ではその5年後の1960年を「済州島」で、1916geからICJ36年までの1司島の世帯ピークとして、やはり急速な減少過程にあリ、・F行

人口の変化を図に示している．それによると、年次的な変化を示しており、両者の関連分析も注目すべ

による大きな増滅はありなからも、趨勢として1917

き問題となろう．

6」・規模化し世界の児東と母性12．韓国の家族の構造

更に細分する視角もあり、こういう分析結果と日本

日本植民地時代の済州島の人口変動の要因についの社会人類学・民俗学での日本家族の地域類型論とて、泉靖一は出稼者の多さ（海女の出稼、男たちのの比較に、研究者の関心が寄せられている現状であ日本への出稼｝、独立生計を営む女性世帯の増加、均る。地域性論を強く前面に出していない末成道男（伊分相続（末子相続的とも記している）などを指摘し藤亜人編「もっと知りたい韓国」弘文堂、に載せらている。これらを含めて、その後の韓国・日本の社れている「人間関係」）は日本側の現世代の研究者と会学・社会人類学・民俗学・地理学などの領域の諸して逸早く、フィールドワークの成果をふまえて、研究者による、済州島の家族・親族に関する調査研

日本のイエと異なる韓国の家（チプ）の特色を、次究ではいろいろな要素の分析が展開してきている。

の5点にまとめている。①男女分離思想が顕著、②その一端は李光奎「韓国家族の構造分析」国書刊行

長幼の序の行為基準や女性の地位の変化に、年齢が会）や竹田旦「木の雁』（サイエンス社）などで参照

大きく影響、③家は個人を規制するよりは、個人のしていただくことにして、ここでは韓国家族研究の

情緒的なよりどころとなっている、④個人としての権威者である、社会学の崔在錫教授と文化人類学の独立性は幼時よりしつけを通して培われ、日本のよ李光奎教授による、韓国の家族構造に関する要約を

うに全体の合意を優先させたり、中国のように対立みておこっ。

局面を少なくするのとは対照的に、自己の意見を直崔在錫「済州島ノ親族組織」（ソウルで刊行）によ接的に表明することへの抑制は弱い。男女とも同様ると、済州島家族の理想型は夫婦家族である。相続であるが、年齢差の大きい場合は抑制される。⑤家は兄弟間で均分相続、そして徹底した分家主義と独内での人間関係が兄弟関係や父子関係を通して外に立生活に対する強い意志がある。一方、陸地部の儒広がることが著しく、家は父系集団の最小の分節と教的価値意識の強い両班層（上層）では父子の同居しての性格をもつ。要約されたものを更に引用のたする直系家族が理想型で、それの弱い下層では夫婦めに言葉を省略したので、あるいは理解しにくくな家族が支配的である、とする。李光窒「韓国ノ家族

ったかも知れないが、この⑤の内容が上でみてきた、制度」（ソウル刊）でも、典型的な韓国の家は一つの「世帯規模の縮小」、あるいは「韓国的核家族化」の垣根の内に複数の居住棟があっても、そこに住む家

背景の理解に結びついてくる。

族は一つの同財集団、共同炊事集団を成している。

それに対して済州島の家族の場合、親夫婦、子夫婦

3．「両班化」

が一つの垣根の内で別々の棟に住み、カマドを別個

家族慣行の面で、儒教的色彩の濃い両班層の慣行に用い、時には倉庫や田畑も別々に所有する、としが庶民層にも浸透している、というのが、現在の韓ている。

国の家族の大きな動きを理解する上で重要な、有力こうした地域的な家族類型論は、陸地部の内でもな見方である。法律上の親族範囲は、父系血族8親
7

族の親睦が再び確かめられる。故郷でのこうした等、母系血族4親等、夫の父系血族8親等、夫の母

一一系血族4親等、妻の父母、配偶者と規定されているt

交際を背景に、都市に住む核家族ないし夫婦家族も

更に法律は「同姓同本」の血族との婚姻を禁じているc

孤立した集団ではない。頻繁な親族交際があり、都「同姓同本」とは、一族の祖先の発祥地（本貫）と姓が市への進学・就職・通院などのために、地方から都

同じ、という意味で、同姓同本集団は民法の親族規

市家庭に来る滞在者・訪問者が少なくない。こうし定よりも更に遠い血族までも含む。儒教的祖先祭祀

た親族交際も減ってきたという話を耳にするが、日はこの同姓同本集団内の祖先、派の祖先、四代祖以本人の目からみるとまだ頻繁な交際があるように映降の祖先など、さまざまなレベルに対して行われ、り、「核家族化」という言葉と実態との間に距離があ

族譜・派譜などの子孫の系譜を記した本を備えているように感じられるのである。

る。昔は族譜をもたないと蔑視されたので、この父系原理で編まれた族譜を庶民層も作成して備えるよ4．母系親族との交際うになった．1910年前後の調査で「両班・儒生」は朝「両班化」は父系制を理想として親族の組織化か進鮮全戸の3％未満という数字もあるが、現在では軽められており、祖先祭祀の儀礼がそれと密接な関係

口に韓国人の90％以上が両班になったとか、両班をにある。それに対して、個人の通過儀礼、とりわけ誕自称するとか言われるくらい「両班化」が進んでいる。

生祝い、結婚式、還暦の祝い、葬儀には母方、妻方の産業化と単系的出自集団（ここでは父系集団）と親族もよく参加する。1969年にソウルで行われた調は両立しえないとする学説に逆行するような現象が査を基にした、李効再「都市人ノ観族関係i（ソウル

韓国でみられるのである。これには、一面で北海道

刊〕では「親族主義の両系化」という言葉でそれが表と岐阜・山形両県を合わせたくらいの狭い国土に高わされている。別居している子夫婦は、親族範囲の速パスを主とする交通網が発達して、全国一日交通

認識は父・夫系をより広く考えているが、実際の相互圏が実現されてきたことや、南北分断下で政変か重往来は夫方・妻方の両方がほとんど同じ頻度である

なり、国家への帰属意識も不安定になりがちなことという。これは核家族世帯についての説明である。

が影響しているかも知れない。

ところで、次の直系家族のような例もあるeソウ

15日（秋夕｝をはじめ、年数回のルで町工場を営み、一戸建住宅に住む家族で、工場祖先祭祀の時には親族が集まり、儀式には男か参席主である父親夫婦に長男夫婦、未婚の次男．長男夫

して拝礼するが、男児たちも後の方で大人たちを真婦の長男（孫）の6人が同居している。その家族が孫似て拝礼している光景も見られる。女性は供物や儀の満1歳を祝う「トハレチャンチ」をした。「トル」は式後の会食の調理を担当する．会食の際に見知らぬ「回、周年」、「．チャンチ」は「宴」の意味がある。生者が居ると系譜関係がたどられ、欠席者の消息やそ後F｛日目のチtの他のtNは、古来の習俗では禁縄を門前に張りわたして、他

正月や陰暦8k］

ti山話に誰が司会するともなく話が進み、ンチをすることもある。生まれたて8．

世界の児童と母性人の出入を禁じ、この百日チャンチないしトルチャ

この家庭の場合は、主婦が独自な信仰をもっていンチが赤ちゃんのお披露目の機会となる。韓国の写る点で特異な例となるかも知れないが、親族同士の真館の表に盛装した赤ちゃんの写真が多く貼ちれて相互協力は父系に偏したものでなく、事情に応じているのは、この折の記念写真である。

母系にも広がることがうかがえる。

このチャンチの料理の準備に、当の赤ちゃんの母親である妻、妻の母、妻の母の義姉、妻の母の兄の5．しつけ

息子の妻、妻の兄の妻の5人が協力した。赤ちゃん

LXt「躾」は日本製の漢字であるので、「しつけが良い」

からみると、母方の5親等までの女性がそこにいる。

という子どものほめ言葉を何と言うのか、東京の大

赤ちゃんの父の母、つまりこの家庭の主婦が加わっ学で学ぷ韓国人留学生に尋ねた。直訳すると、「礼儀ていないのは、彼女がキリスト教系のある教派の熱範節が良い」「家庭教育がよくできているJとか「く心な信者で、固有の民間信仰を一切認めず、その日せがない」などの表現がある。韓国の子どもの家庭

は妻の実家へ留守番に行っていたためである。夫に教育の中で重視される項目に、敬語の使用がある。

は姉妹が1人いるが、彼女も幼児がいて子守りの手

現在の日本では、就職直後に敬語教育が施されるよが離せないため、結局妻方の婦人たちが協力するよっになっているのに対して、韓国の都市中産階層のうになった。チャンチへの来客は、夫側の友人20名、子弟は学童期に敬語を身に付けているという調査報同僚工5名、親族8名の計43名。妻側の友人5名、親族告がある。都市化・都市問題の多くをかかえている

25名の計30名。合計73名が昼12時ごろより夜］1時半

ソウルの学校は60人学級でも児童・生徒を学校に収まで入れ代わり立ち代わり訪れ、3室でそれぞれ接めきれず、2部式授業の学校もある。子弟の教育が待を受けた。こういう方式は大広間がなくても、多学校にのみ任せきりになる、都市下層の学童は敬語

人数分の食器がなくても大勢の客を招くことができを身に付けるのが遅れるともいう。すると敬語も家る。いわば「時間差接待の祝宴」とでもいう形式であ庭でしつけられるわけだが、家庭での訓育者は主にる。ホストの側は宴が長時間に及び、台所も大変で父親であり、母親と子どもの関係は男女ともに心情あるが、客の側は「一堂に会する宴会」に比べ、ホス的な絆が強いという（末成、前掲論文）。母子関係でトと気がねなく話せるし、見知らぬ人と同席する機の「甘え」は子どもの成長後も日本より強いかも知会も少ない。トルチャンチの客の贈物としてお定まりれない。それでは、父親が家庭教育に孤軍奮闘しての品は、金の指輪・金の腕輪などである。赤ちゃんサいるのか。筆者は、親族同士・各種の「契」（グルーイズなのでそれぞれ小さな物で、何個も贈られる。

プ）員同士の大人たちがよく集まって、大人同士のそれを子どもが成長するにつれ、より大きなサイズ

関係を子どもの前でそれとなく見せる機会の多いこに鋳直して、大学生になっても、大勢の人々より誕とが、子どもの社会化に重要な機能を果たしている

生の祝福を受けた証を指に見続けているのである。

のではないかと思っているが、どうであろうか。
9

特集・家庭・家族を見つめる

ソ連の家庭・家族の事情
共働き、離婚問題への対策

稲

手

萱

子

臼本福祉大学教授

共働き

かし多くの家族にとって、共働きをつつけることがソ連の家庭・家族を見つめるとき、多くの人ぴと可能なのは、働く婦人に対する母性保護政策が行きが関心をもつのは、まず第一に共働きが圧倒的に多とどいていると同時に、fいことである．

国家の配慮か行きとどいているからであるtt例えば

ソ連で共働きか非常に多いことは、労働可能年齢どもを持つ家族に対するソ連の労働法は、婦人労働を広く用いている企業1施の婦人の90％以ヒが就業していることから見ても明設・団tPtらかである、何故そんなに共働きか多いのだろうか．．

人休養室の設置を義務つけている1ロシア連祁共和

ソ連の慢性的な労働力不足や、賃金の相対的な低さが共働きを余儀なくさせているのだといっマスコミI」に対して、保育所、幼稚園、授乳室、婦国労働法典第172条）n

保育所、幼稚園などの就学前児童施設は常に増設の報道がある。しかしソ連科学アカテミー社会学研

されており、都市のヂどもの約70％がそれを利用しもしあなたの夫の賃金ている、これらの就学前児童施設にf・どもを預ける

かあなたの質金をプラスした額になったら、あなた費用の80％を国か支払っているので、親の負担するは仕事をやめますか？」という質問に対して、回答分は20％に過ぎない，子だくさんの家庭については、者の70％以上は「いいえ働きつづけます」と答えた．，

この小額の親の負担金が更に半分に減額され、低所

その理由を聞いてみると、共働きをつづけるのは、得家庭の場合は完全に無料となる。また、小学校に

経済的理由によるだけではなく、「働くことは．自分入ってからの学童保育も盛んである。ソ連の学童保が社会にとって必要な人間であることを自覚させ、育は、わが国のそれとは違って、学校の授業が終了

創造的な能力を高め、生活を充実させるから」とか、すると、学校そのものが学童保育所となり、共働き「自分が受けた教育によって獲得した能力を牝会的家庭の子どもたちは、両親が帰宅するまでの時間を、に生かしたいから1というような答えか多かった。

学童保育学級で、先生と一緒に食事をしたり、散歩

すなわち現代のソ連の婦人にとっては、共働きでなをしたり、昼寝をしたり、勉強したりして過ごすのい生活などは考えられなくなっているのである、しである．現fE、1年生から8年生いノ連の義務教育究所か行った調査によると．「．

10

世界ノ、児蔵三ie性

は11年制て．ある1圭でジ咋徒の3分ク〕1が、この学

童保育学級で夕方まて．の時問を楽Lく安全に過ごLている．学童保育tt）際の給食費：ま、家庭の収入に吐：．

F二て全額無料、あるいは一部のみ硯の負担である、子どもたちのほとんどは夏休みを自然の中にある
ピオネー

レ・キヤン7で過ごす、例えば1985年には、ソ連国内の7万を越す郊外のヒオネール・キャンプ
を1、｛SOO万人の子どもたちカt．利用した、キャンフ1回

ぼ7日間1の利用に約1〔｝リループルかかるか、その利用券の半分は無料で提供さt．L、残りのノkたちも実費

ソ連の婦人か、．f〔ともを産んてからも安心して共働きをつつ．け・ンれるの；ま、1を持つ家族にk，j・する国家の援助かこのように大きい二とと関．連しているといえよう．

モスクワ第146中学校

多いということてある。事実、ソ連では、現在離婚
か人きな杜会問題となっている．
1982年の統元トに．よると、ソ連グ）離k昏キ三L人LII．000

人当たりの離婚伴数旨は3、：］であり、アメリカク）5．1

そtLでは、母観か職業を持って働いていることは、t

学校は【日中開放されているの遊戯室（学童保育学級）（AP目提供）

1）Z〔」％を負担するだけである

どもにどのような影響を与えているだろうかについて．、世界て第2位の高さを示している．i珂ト
iツか1．9、フランスが1．6、日本は1．4

ロシア連邦共和国国際婦ノk年実行委貝会議長であ何故たろうか、離婚には多くの要因か複雑にからったリンヤ・ILイコワは、次のように述べている．

みあっているのて、離婚の原因そのものを明らかに「まノごいとけない幼秘、園a）園り己アこちと言舌し合う機することは困難て．あるか、今nのソ連で離婚を増加

会かありました。「大きくな．．．たらf可になるの？』とさせている一般的な杜会的要囚について考えてみる

質問されると、彼女たちは「識物．1二になりたいわ三ことは出来る「技帥になる」「調理師になるのよ』と口くrちに答え増加をもたらした要閃の第一ましたが、婦人の杜会的労働への参加か高まったことである＝

番多かったのはその子の母親の職業でこの観点から／連の学者か、離婚のとしてあけ．ているのは、した．母親は、その職業によって．r・どもたちの尊敬

このことは、ソ連たけてはなく、．他ク）すべての国にを得ているのです」。

おいても共通しているのたか．特にソ連の場合、婦人の社会的労働への参加7渡合いかすばぬけて高い

離婚
ソ連の家庭・家族について論じられるとき、人ひ．
ヒの関心をひきつけるもうひとつの問題は、離婚かことにi上目しな〔ナtしは二ならない．

婦人の職業分野は国民経済のあらゆる部門にわたっているか、特に保健、社会保障．教育、牛活サー
11ビスなどの分野で婦人の占める割合か高く、男fよ

ぽす影響とは、川職場と居住の流動性の高さか家族

りも責任ある地位についている婦人も多い。しかも関係にもたらす不安定要因．

資本主義1渚国とは違って、ソ連では男女同一労働同活や血縁集団か家族をつつみこも一 負金の原則か法律上だけでなく事実、Lも守られてこと、醐結婚が純粋に個tx的な関係になっているこいるので、当然、婦人は家計に大きな収入をもたらとなどであるとされているしている、この結果、「夫は稼ぎ手であり．妻は主婦で

2｝伝統的な地域共卜ij生

度合いか：］すれる

第三の要因としてあげられているのは、ノ連て．長ある」という伝統的な役割分担がくずれ、妻は夫にい間重．τ1業優先の成長政策かとられざるを得なか・．．

依存する存在ではなくなった。このことは同時に、た結果、社会的生活サーヒスの充足度か達成されて夫婦聞の意見の不一致や夫の性格に対する妻の不満いないため、住宅条Wか悪いニヒや1特に若い友婦が離婚に結びつく可能性を高めている、すなわち家

か独立住居力；ないたbに規と1司｝甫を余儀なくされる族を結びつけている諸要素の中で、物質的な要素よことかある：家Fl呈労働ク）負担か軽IWさオLていないこりも杭神的な要素の占める割合か大きくなるヒともとなどか家庭内トラフJLのたねになりやすいこヒてに、夫婦のおtlLいに対する情緒的な要求の水準か高ある

まリ、このような情緒的な要求か満たされない場合

それて：まこうしたこヒか要因とな・．・ている離婚現に、相手に対して幻滅を感じる度合いが人きくなt）、象に対して、ソ連で：まどゐよ

このことが容易に離婚に結びつくのである、Lかし

いるのた．ろうか

その反t寸に、夫婦ともに社会の一貝として働いてい｝な対策かたて；，tLてそのひとつは、結婚ヒ家族の問題についてゐカウ

ることか家族の連帯感を強め、家族関係を強固にす

ンセリン．クの組織fヒてある

rt！71ai一にレニンクラー

るということも見逃すこと：まできない

現にjVdilvきト市が結婚・家族問題相談所を設けたのを先例とLの家族の中には、妻も大ヒともに社会｝1沽を通ヒて

成長Lているので．夫婦の間の共通の関心かピポ、
ll：いに働く仲間としての尊敬や信軸ヒいう固い絆て結ばれている家族が多い二とも事実である

従．．ンて、婦人の社会的労働への参加の度合いが高いことたlt
かソ連の離婚率の高さの要因てあるヒするニヒは出来ない

そこで第二の要因としてソ連の学者たちに．よ．．て共通に指摘されているのは、．1二業化、苔ll市化による生i舌様式の変化というこヒて．ある．これもソ連だけの問題ではないか、工業化、都市化が家族関係に受12

学童保育学級のお昼寝時間
モスクワの小学校（AP同提供）

世界の児童と母性て、現在では多くの大都市に相談所・相談室が設けられるに至っている。これらの組織は家族紛争についての相談だけではなく、「結婚教育」や結婚の世話

ク活動も行い、また家族問題の調査や政策立案も行っているようであり、これらの諸活動を総括する概念
として「家族サービス」という慨念が生まれてきている。

離婚現象に対するもうひとつの対策は、安定した家族生活の環境づくりにかかわるものである。

1986ag

3月、ソ連共産党第27回大会は、第12次5ヵ年計画の幕明けにあたって、「子どものいる家族への援助を拡大し、婦人の労働・生活条件を改善する」

学童保育学級一散歩の時間（APM提供）という基本方向を確認した。その具体的な内容は次

かげ、その具体的な内容を（1）産前休暇及び育児休暇のとおりである。

の期間を延長する、（2）家族の休息のためのサナトリ（1にれまで子どもが1歳になるまで母親に与えら

ウム、休息の家、保養所網を拡大する、（3）婦人雇用

れていた一部有給の育児休暇期間を、子どもが1歳のさまざまな形態を発展させ、婦人の希望に応ヒて半に達するまで延長するとともに、6ヵ月闘の追加

フレックス・タイム制や労働時間の短縮、自宅作業の無給休暇をとる権利を与える。

方式をより幅広く適用する、などとしている。

②妊婦のための専門予防診療所網を発展させ、産こうした働く母親や家族に対する一連の政策の目前休暇（現在8週間）及び病気の子どもを看護する

的は、働く婦人の負担を軽減し、職業生活と家庭生ための有給休暇を延長する。

活を両立しやすくすることにあり、それ自体として（3｝近年中に児童に保育所、幼稚園などの就学前施は直接に離婚の予防につながるものではないが、そ設を保障する問題を解決し、そこでの養育条件を改れは結局のところ新しい家族関係の条件づくりに寄善する。

与するのであって、それを通じて家族関係の安定の〔4）約300万人分の就学前児童施設を建設する。

ためにプラスに作用することにもなると考えられて（5）学童保育制学校網、ピオネール・キャンプ、学いる。

童会館、スポーツ学校その他の児童施設網の発展を継続する。

同じく第27回大会で採択されたソ連共産党綱領新稿も、「働く母親の状況の一層の改善jを目標とLr（かこっしたさまざまな政策が既に積極的にすすめられつつあることの成果であるとは断定できないが、ソ連における離婚の増加傾向は、ここ数年頭打ちとなってきていることが統計上明ちかにされている。
13

特集・家庭・家族を見つめる

西ドイツの家族問題
はる

春

み

見

Lt

静

子

上智大学助教授

ヨーV・ソバの家族は19世紀の工業化と都市化の中寄せ、「家族はもはや平和なオアシス」ではあり得なで、市民的法治国家を形成するうえでの基礎的単位

くなっている，人口構造の変化．出生率の低下、14としてその重要性が強調されるようになった。それ

歳以下の児童の人ロの減少、離婚や別居家族の増大、に先立ち、キリスト教会は、家族を婚姻関係の夫婦

婦人の職業生活への進出、目標をもたない青年たち、とそれよリ生じる子どもより成る最小の自然的社会

外国人家族の問題等は西ドイツが国をあげて取り組共同体としてその重要性を強調してきた。婚姻は秘まなければならない重大な問題であリ、家族政策と蹟であり、教会がその有効性と時には無効性を宣言

社会福祉の緊急で深刻な課題となっている。

し、特別な祝福を与え、夫婦は三位一体の神を模範として子どもをキリスト教に導き、各自の人格の完

L少なく産んで完壁に育てる成を目指す使命を負っていると教えられてきた。教］964年から79年までの年間の出生絶対数は104万人

会のこのような家族観はそのまま国家の家族観としから58万人に大きく減少した。一加8歳以下の児童て受け入れられた，ドイツ連邦共和国の基本法が、の人口もおよそ1，500万人となり、ドイツの6．150万

その第6条に家族の特別な保護を定めているのはこ

人の総人口の約24％となった。また一家族当たりのうした背景による。現在も国民の約90％が新・旧い

児童数は1．51vで、これを人口の純再生産率に直すとずれかのキ：iスト教会に属しているという国柄から0．7で、入口の減少は避け難い状況となった。この現しても、結婚が教会で執り行われる場合が非常に多状に衝撃を受けた政府は、1980年の連邦議会の総選

い、それにもかかわらず、キリスト教の教えを毎日挙に向けて、家族政策の重大性を強調した、児童のの生活に文字どうり生かしている信者の数はますま

出生を低下させている背景を分析し、それを食いtk

す少なくなっている．都市や若者の間での宗教離れめる手段を講じることが必要であるとされた，の傾向が特に著しい。社会の世俗化が進む中で家族出生か滅少している反面、生まれてくる子どもたは指針を失い多くの困難に直面するようになる。変

ちも決して祝福され望まれてこの世に生を得ている

動する社会のさまざまな問題は容赦なく家族に押しものばかt｝ではないという現実かあるtt少し極端な14

世界の児童と母性

統計では、生まれる子どもの％までか少なくとも誕

完壁に育てようという努力がなされる。育児書や児生の時点までは望まれていないとまでさえ、いわれ

童心理学の専門書が巷にあふれ、子育てに失敗しなている。特に非常に若いカップルの場合には、妊娠

いように親は多くの専門的知識で武装して、子どもについての十分な知識も用意もないままに、また親の生理的・生物的欲求だけでなく、心理的社会的欲としての自覚を持つ前に出産してしまうことが多い。

求にも十分応えてやるべく至れり尽せりの環境を用

結婚と家族に関する援助システムの確立と、特にこ意する。親は、育児は親としての務めで、それによ

うした若い人への助言や相談を行う機関が整備されって特別な見返りを求めたり得をするものではない

ることが望まれている。実際には避妊や中絶が簡単ことを認めつつも、そこから多くの満足と生活の充に行われ、セ7クスは子どもをつくることとは別な実を得て、時には外見的にも評価されるような成功ものと考えられるようになっている。それと同じ文脈を求めるものである。一つの職業のように子育てにで、結婚も家庭をつくるという制度的な面よりも個没頭している親は決して少ないとはいえない。こう

人的なものとして認識されるようになってきている。

した事態は子どもにとっては必ずしも好ましい面ば

いわゆる結婚の個人化（lndividualization）が進んで

かりではない。時に子どもを偶像化して必要以上にいる。といっても実際に子どもが生まれると大部分

甘やかすこともおこる。プレゼントを多く与えすぎのカップルは子どもを受け入れるし、また社会制度

たり、子どもの機嫌をとったり、子どもの言いなりにとしての家庭を築き、そこで子どもを養育している。

なる。精神的な傷を与えないように配慮しすぎるこ

子どもを養育するうえで現代の社会が適していなとが逆に本当の意味で子どもを育てられない親をついという認識も広く行き渡っている。第一に子どもくり出してしまう。親は子どもを崇拝することと教育の教育は昔とは比較にならないほど変わってしまっすることとを混同している。このような甘やかしは、た。教育期間が著しく延長され、多くの子どもたち

場合によっては子どもの虐待と表裏一体をなすもの

は18歳かそれ以上まで教育を受けている。子どものである。西ドイツでは発表されているだけで，年間教育はもう一つの仕事とまでいわれるほど、親に重30．000人の子どもが虐待され、100人がそのために死い責任と負担を負わせるものになっている。経済的亡している。本当の数はその10倍ともいわれている。

な負担はその一つである。子どもをたくさんもつこ

子どもの数が少なくなると、比較的早く子育てかとによって両親はそれまでの生活水準を維持できなら手が離れて婦人も職業生活に復帰できるようになくなることを怖れている。1973年の統計によると、る。現に15歳以下の子どもをもつ母親の％以上は何同一所得の家庭で子どもを一人もつと子どものいな

らかのかたちで働いているといわれている。家に帰い家庭に比べて84％程度の生活水準を余儀なくされっても親のいないいわゆる鍵っ子は退屈をもてあまる。子どもが3人になると57％にまで低下するといしたり、情緒不安定になったり、非行に走ったり、われる。そのために子どもはできるだけ少なく産み、学業不振に陥ったりということがおこる。ただし母
15

親の就労が子どもの非行の直接の原因ではないし、1981年の支出総額260億マルク。③母性休業補償：

むしろ、母親の働く姿を見て自立心が育ちしっかり

出産のために休業する婦人に対して月額750マルク

した考え方が身につくということも多いにちがいなと社会保険料を6ヵ月間支給するものである。総支い。子どもが小さかったり、子どもの数が多いとど

出額10億8千マルク。④義務教育以上、すなわち第うしてもフルタイムで働くことが難しくなる。一般

10学年以上に在籍の生徒と大学生のための教育補助的に母親の稼働所得は父親のそれと比べるとかなり（貸付）として月額480マルクの奨学金が支給される。

低く、そのために家計の補助とされたり、自動車や支出総額37億マルク。⑤生計費補償金庫として、片家具などの大きい買物のためにあてられたり、場合方の親が子どもを育てていて、生計義務者がその扶によっては子どもの教育費の一部とされる。母親は養を怠っている場合で子どもが満6歳未満であれば、就労にあたり、安心して子どもを預けられる保育施

36ヵ月間にわたり生活保護の基礎額相当額を支給す

設や児童館、遊園地等を望んでいるがその充足度はる制度、支出総額1億1千マルク等である。

まだ十分とはいえない．（表1）働かないで育児に専念する婦人に対して教育手当を支給すべきであると

2．新しい離婚法と子どもの福祉いう提案もあるか実現されてはいない。

キリスト教の中でも特にカトリソク教会は信者同

表1．年齢別児童施設の利用状況

1gs2ny＊志の離婚を認めていない。「神が合わせたものを人が解くことはできない」という聖書の教えを文字通リ

貝

施設種別

供給率

】，849，Ooo26，245

保育所

1．4％

3−6歳

L了36，9↓め

L：；34．997

幼椎間

76．9％

6〜15歳

6，591，100

85，831

学童保育所

1．3％

かに落ち度があった場合にその責任を問われる意味｛ト12歳

3，876，goo

86，831

学竜保冑所

2．2％〕

での離婚が成立したのであるが、新しい離婚法では、

年飴区分

児童数

⑪〜3歳

定

に守っている。しかし、民法上はかつても今も離婚

Deutscherは合法的に認められてきた。特に1976年改正された

Bundesteg】0．

WnhlperiodeDrcksach】o，・4623

fi

A

婚姻、家族法において、それまでは配偶者のいずれ夫婦の間の愛情がなくなり、生活共同体を維持する

子どもを育てている家族の負担を社会的に調整すことが不可能となり、かつ回復の見込みがないとさるための制度としてはおよそ次のようなものがある．

れれば、そこに立ち至った理由のいかんを問わずに①児童f当：第一子より支給され、満］8歳までのす破綻した結婚として離婚を認めるというように改め

べての児童を対象に親の所得と無関係に支払われる。

られた。離婚は基本的には夫婦の問題であるが、そ1981年の国のそのための支出額は185億マルクというれによって子どもが被る迷惑も大きい。そこで離婚巨額を示している。②税金の控除：例えば配偶者がを申し出る前に双方は十分に子どもの問題を協議しいなくて、1人以上のr・どもを養育している場合にて、誰が・fどもの養育者となるか、すなわち誰と一は家計費控除として年tw4．212マルクが控除されるD緒に暮らすかを夫婦が一緒に提案するように求めら16

世界の児童と母性れている。すなわち、離婚後の子どもの帰属を子ど脅威に身をさらすことになる。ある時には邪魔ものもの立場から考えるように求められている。特に子として扱われ、ある時は夫婦の憎しみの関係から、どもが14歳以上であれば子ども自身の意見が尊重さ

一 方の親から切実に求められる。特に夫または妻にれる。1950年から1983年までの離婚件数の推移は表

別の相手がいるような場合には、その人への嫉妬が2のとおりである。離婚の増加は1970年以後に顕著

子どもとの結びつきを病的なものにする。離婚はほであり、新離婚法制定後1、2年は減少したが、1980

とんどの場合に冷静で客観的な解決とはなり得ない。

年から増加し1983年では121．317組となって最高値を結婚がある意味で最も親密な関係であるからこそ、示している。同じ年の結婚が369，963組であるから、その破綻は大きい傷をつくる。新しい離婚法で養育3組の結婚に対して1組の離婚ということになる。

の権利はどちらか一方の側に与えられ、しかもそれ西ドイツには片親家族が80万あリ、その家族に属すを決めるために子どもの福祉を真っ先に考え、そのる18歳未満の子どもは120万人で、その半数は離婚観点から夫婦で話し合うことが求められているが、による子どもたちであるといわれている。

現実には親の見栄や自分の罪意識の補償として子ど

離婚が子どもに与える影響は大きい。離婚の数はもの所属を決めることが多い。また現に子どもを引あくまでも裁判所で決定されたものとして挙げられ

き取っても今度は一人ですべての責任を負うことのているが、そこに至る経過は長くその間も子どもは重さを耐えがたく感じることがある。子どもは両親

表2，離婚件数の推移

2人の子どもであるから、一方の親のもとで暮らし
対年

1950・・…・

1955・・…・
1蜘…

10．000ても、もう一方からの仕送りを受けるし、その親と

数

人ロ

結婚

の交渉権をもち、親には子どもについての情報が与67．5

えら才．しる。そのために養育権のある親は自分の教育についてもう一方から監視されるように感じる。親…・

84，740

16．9

・……・

48，277

9．2………・・…

1965…・・…

…

1970…・一……・…・

48，8788．8

35．0

58，72810．0

39．2

76，52012．6

50．9

が再婚した場合にどうなるのか、小さい時に母親と1975……・・・・・・…

lo6，829

17．3

67．4

1976・……・……・

108，258

17．5

68．8

1977……・……・

74，65812．2

47．7

72，959

×

×

L699

x

×

くなり、父親の権威が弱まり、女性がますます社会へ進出して行くようになるにつれ、子どもたちはよ＊1977年内訳
旧法・・

・・…

新法……・

…・・

1978・…

・…・…

】979・・…・…

1980・……

・…

】981−…

32，4625，3

20．8

79，490

B．0

51，0

・・

96，222

15．6

61．3

…

109，520

17．8

72．3

1982・・

118，483

19．2

78、4

】983・…・・…・………

121，317

19．8

80．6

Grtschaftu．

StatiStikl2／！ge4988頁

暮らしていた子どもが大きくなるにつれてより多く父親を必要とするようになった時、養育権のある親はどうするのかなど問題は多い。家族の規模が小さ

り孤独となり早くから一人立ちすることをある意味で強制される。離婚した両親の子どもたちはその典型であり、彼らが成人して家庭を築くとき、それがどのような形で影響を及ぼすのか楽観は許せない。
17

特集・家庭・家族を見つめる

変わりゆくアメリカの家族
ジェームス・C・ピアーズ
ホープ大学教授・ミシガン州里親会顧問

父母と子どもたちが一緒に暮らし．身体的情緒的

ロ

ロく

だ

rニ／／

：t

訳・福田垂穂
明治学院大学副学長

2．配偶者と同居していない女性世帯

経済的安定を保障する核家族こそ、アメリカの大多

この中には、別居、離婚、未亡人、未婚者か含ま数の家族の姿なのだと、今でも考えている人が多い。

れるcこの構成比は、1970年から84年に至る15年間

ところが、こうした核家族は、多様な家族の一形態に大きく変化した。197⑪年に最大の百分比を占めたに過ぎなくなってしまったというのが1980年代の現のは、未亡人の43％であった。それが1984年には、実なのである、

離婚者の37％が最大値となり、未亡人は26％に下がった。別居女性数も減少した，この問23％から37％

1．世帯類型に増加した離婚者数の他、未婚女性も11％から18％

1984年には全世帯の59％が既婚者で、18歳以下のに増加している．、有子世帯がその半数弱、2％強か妻と別居中の男性

こうした女性世帯の約半数が、連邦政府の設定し世帯、約12％が夫と別居中の女性世帯であるc約4

た貧困ライン以下の低所得生活者である、この中の％が非血縁者との同居世帯、22％強が単独生活者の有f者の場合、母親たちの低所得、低学歴、不十分世帯である。18歳未満の有子世帯の19％か母子世帯、な社会的援護措置にもかかわらず、そのs3％強が父子世帯、残り78％は再婚した場合も含め

は情緒的安定、自尊感情、知的発達及ひ逸脱行動な

両親と一緒に暮らしている。

どの諸側面で、同程度の社会経済的階層で両親の揃

こうした種々の形態の家族を分析してみると、以下のような事実が浮かんでくる。同じく1984年の統一どもたちっている子どもたちと有意差のある問題傾向は特に示していない。

計によれば、アメリカ人の男女とも90％以上が結婚女性世帯の一部を形成するのか未婚の母であるが、したいと考えている，45歳以ヒの男性の94％、女性

彼女らの産んだ子どもの数は、1960年の全出生児のの969bまでか少なくとも一度は結婚した経験かある，

5％から、1982年の20％と4倍増している、未婚の離婚者の男性の6人中5人、女性の4人中3人まで

母の年齢別は、15歳から19歳が、1960年の1．0〔）O人

か75歳までに再婚している，

中15人から，1982年には30人へと倍増した．，このク

18

世界の児童と母性ループが特に貧困及び低学歴と結びついている。

のカップルの同棲である。過去15年間に、その数は4倍増したという。それでも全世帯数の約4％では3．結婚の傾向あるのだが、その中の％は1人以上の子どもを持っここ数年、初婚年齢が2歳上がって、今世紀初めている。こうしたカ・ソプルは、25歳か．ら44歳の年齢の1900年頃と大体同じになった。1980年の平均初婚層に集中して見られる。この層は15年間に20％から

年齢は男子24歳、女子22歳である。青年たちは、ま61％に増加し、11％から22％へ倍増した25歳以下のず専門職者として自立しあるいは大学教育を終え、年齢層がこれに続いている。逆に45歳から64歳の年

社会的地位をつかむのを先行させたがるようである。

齢層は35％から11％へと減少、65歳以上は34％から

一方、結婚を余t）遅らせると、結婚の機会を失う

6％へと激減した。

かもしれないと警告する調査も最近現われた。例え

未婚のまま同棲中の何人が、同棲開始時点で、他

ば、大学卒の女性が20代後半まで結婚しないでいるの誰かと法的には婚姻関係にあったのかどうかは分と、結婚のチャンスは激変するというのである。学

かっていないが、1984年の調査では、同棲中の男性

卒で30歳の女性のチャンスは20％、35歳になるとその92％が結婚、離婚、死亡歴のない者であった。女れが5％にな｝）、40歳ではわずか2．6％になるとい性も同様で、既婚者で夫と別居中に他の男性と同棲う。

しているのは、同棲者中の8％に過ぎなかった。

同棲を選ぷのは、経済性、擬似家族的雰囲気、性4．単身生活者

行為のパートナー、個人的親密さ、法的制約を嫌う

独り暮らしを選ぶ者の数も増えているe理由とし試験結婚的意味などであろう。同棲中の大多数が、て、自己啓発、自由な暮らし、種々な人と友人関係

出来ればいつか正式の婚姻関係に入りたいと考えてでいたい、経済的理由などが挙げられている。

いるという、興味深い調査結果もある。

独り暮らしの女性の場合は、高学歴、高所得、管理職的地位、専門職などの相関関係が挙げられる。

6．離婚

精神衛生的なMl］面や幸福観などとも関連があるよう

統計上は、25歳から34歳の間の男女のすべてが75だ。

歳までには婚姻関係を終えることになる。離婚率は一方、男性の単身生活者は、健康上の理由、低所

1982年にいったん減少したものの、その後は劇的に得、神経症、逸脱行動、アルコール中毒、暴力、人急増している。第二次大戦後のいわゆるベピープー

間関係の不適応などが要因となっている。

ム団塊世代が雛婚率の高い年齢に達した80年代以降
も、この傾向は続くであろうと予測される。

5．同棲生活者

アメリカで増加しているいまひとつの形態は未婚

離婚は結婚後3年以内に起こるものが多く、1984年の数字では、総数の38％までが4年以内の離婚とな
19

子どもを持たないことに決めた既婚者もいる。子っている。

また、統計的には、どちらか一方が20歳以上の年どもを持つようにとの社会的な圧力はまだ残ってい齢に達してからの結婚の方が、10代同士の結婚よりるものの、意図的に子どもを産まない既婚者の数は離婚率が低い。また結婚年数の長いほど離婚率は減

社会的関心を引いているし、次第に受け入れられる少する。一度以上離婚した者は離婚を繰り返す傾向傾向にある。

が見られ、白人より黒人の方が、また学歴、収入の低いほど離婚率は高くなっている。

ユ984年の数字では、30歳から40歳の間の婦人の16％が子どもを持たず、35−39歳では11％が、40〜44
歳の婦人の7％が子無しである。子どもを産むのを7．就労婦人計画的に延ばしている人もこの中にはいるだろうか、

独身既婚を問わず、婦人の就労は定着した。］984

高齢者の場合はこのまま子ども無しで過ごすことに年には、全労働力の44％が婦人で占められ、全女性

なろう，また高学歴の婦人ほど子どもを持たない選の54％が就労もしくは就労希望者である。学齢前の択が増えているという調査結果もある。

幼児を持つ母親の約半数かフルタイムあるいはパー

子どもを持たない利点として挙げられているのは、より多くの時間を配偶者や自分自身の専門職業に．

トタイムの有職者である。

大多数の婦人は必要上就労している。自己実現

また自己実現や余暇のために、更には高所得を得るのために、また社会的接触を増すためにというのかために使うことが出来るなどである。双方の合意でその他の理由である。しかし現在でも、婦人の給与

子どもを持たない選択をした場合には、子どもを持は低く、昇進の機会も少ない。婦人所得の平均は、った夫婦より夫婦関係の満足度が深いこともあり得

男性の約60％である。

るのである。

家庭生活に起因する職業上の不適応は、子女の養育の問題、妻・母・職業人としての種の役割からく

9．養子縁組をする家庭

る緊張、自分のための時間の無さ等が挙げられる。

養子縁組には2種類あると考えられる。すなわち

家事や育児の役割分割をめくって、夫との間に争い

縁者間の養子と非縁者による養子である。前者は例が起こることもあろう。社会的保育の充実、就労時

えば親類を養子にするとか、義理の親や祖父母によ間帯の柔軟性、男女同一賃金の運動は今も続けられるものなどの場合がある。その他親戚関係にないもている。育児や家事に男性が協力する傾向は一般化のが後者である，してきたものの、まだ大部分は女性に押しつけられているのである。

アメリカ児童福祉連盟では、1977年には102．000人の児童が養子となったが、1982年には50，000人が養子になるだろうと言っている，この減少の理由は、8．子とものいない既婚者
20

人工中絶の合法化、計画出産の普及、単親の女性が

世界の児童と母性

子どもの養育を継続する傾向などである。

以上述べてきた家族の形態は、変わりゆくアメリ

養子に出す子どもたちの提供源はいくつか考えら

カの家族の多様性をはっきり示している。つまり、れる。婚姻外出産、遺棄児、外国からの養子、孤児、

ひとつではない多数の形態の家族が存在するのであ離婚当事者の双方が親権を放棄した場合などである。

る。

最近は、健康な白人の子で養子に出される数が減っ

人口問題の著名な研究家であるボウル・グリック

たために、人種の遠う子どもや年長児、障害児を養は、1984年版「アメリカの人口問題」の中で、1990

子にする事例も増えている。

年代をこう予測している。未婚の母とその子どもた

更に新しいタイプの養子縁組に、開放式とでも呼ち、離婚した母子世帯、父子世帯の比率はますます

ぷべきものがある。この場合は、実親と養親がお互増加するであろう。有子の既婚世帯数は減少し続いに分っていて、相互に連絡し合うことさえある。

けるであろう。子どもを持つことを先に延ばすか、また養子になった子どもの方から、実親をみつけて持たないままになる既婚者が増えるので、子どもの連絡を取りたいと希望する場合もある。

いない既婚世帯数は大体横這いとなろう。男女共、独身でいる期間が長くなり、あるいは意図的にか
10．里親

偶然かは別にして、結婚しないままで終る場合も

里親は、児童の実親が法的な親権は保持しながら、増加するであろう。未婚のままの同棲者も増加を続

必要に応じて家庭から離して、児童を社会的養護にけるであろう。しばらく横這いだった離婚率も、ベ措置することである。これは限定された期間、他人

ピープーム世代が25〜39歳に達する80年代後半からの家族の一員として生活することを期待されるので、また増加に転ずるであろう。また、再婚率は次の5里子にとっては不安定な家族構造だとも言える。

年間は低下するであろうし、2度以上の離婚数は逆

児童福祉連盟では、1977年には502，000人が里子にに多少増えるであろう。児童期のある期間、単親家出されていたが」982年には243．000人が里親に措置族となる児童数も増え続け、実親と継親の組み合わされたと言っている。里親は、どこまでも児童に一せである両親と暮らす児童数も更に多くなるであろ

時的な代替家庭を与えるものであることを知るべきう。養子と里子の児童数は漸減するであろう、と。

である。子どもたちは、親の疾病、遺棄、死亡、離形態は変わろうとも「家族」は存続するのである。

婚、低所得、虐待や放任などの理由で、この社会的ボウル・グリックはこう言っている。「離婚の増加、養護を受けるのである。里親は自分の子どもがいる

単親世帯、生涯独身でいる者が増え続けても、また場合も、いない場合も、夫婦が揃っているのが大部

家族そのものが今日の家族とは形を変えるとしても、分である。彼らは経験や研修を積んで、措置機関か人間は依然として家族の中で生きるのである。アメ

ら専門性が高いと認められるようになると、それな

リカの家族はなおも変化するのであろうが、家族のりの資格と立場で遇されるようになる。

絆はいつまでも残るはずである」と。
21

特集・家庭・家族を見つめる

イスラエルのキブツ
集団保育の子育てへの影響

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聖和大学教授イスラエルにおけるキプツの親子関係については

環境のととのった保育室で半日の保育が行われるが、本紙第15号C1983年10月）で既に述べた。その折にこの3者を比較・観察した結果は次の通りである、もふれたが、70年の歴史をもつキプツの集団主義保発達と活動内容の面からの分析を記そう，3者とも育は今、次第にその特色を失いつつある。つまり、5歳児の集団である。

親と子が別々に眠る親子別寝制度から、メンバーた①身体的発達は外見上からは個人差がみられるが、ちの投票によって、親子同寝へと制度を変えるキプ

3者問に相違があるとはみとめられない。

ツが続出し、キブツの「子どもの家」はさながら普②精神的発達tすなわち情緒的、意志的、知的発通の昼間保育所へ移行しつつある観がある。しかし、達に関しては、3者間にかなりの相違がみられた．

制度は変わってもキプツの理念は変わることなく、③情緒の最も安定していると見受けられたのは、教育にあってもよいキプツ人育成を目指して「自由」

キプツの子どもたちであるtfとまれた時からの仲「自治」「独立」の精神にねざしたきめの細かい教育

間と一緒であるという安心感が、異なった環境にが行われている．以前から家族関係は重んじられて入っても動揺しない安定性を生みだしているc一

いたが、最近は特に、家族同志の絆がキプツのメン

般ユダヤとアラブに関しては、新年度に新しく作

バー同志の連帯の原型であるとの考えが重視され．

られた集団であるため、不安の度合いは両者とも

キプ

ソの生活はより家族的になってきている。

同じである．しかし、一般ユダヤの方が喜びの表

今回は、筆者がイスラエル・ハイファ大学教育学

現が比較的多くみられ、アラブの方が泣く子が多Chlldreパs

かった。これは、アラブの場合、言語による障害

Activitiesにおいて行った観察の一部をごく簡単にも関係していると思われる。（アラブ人は平素はア

紹介し、家庭・家族の問題を考えてみたい。同セン

ラビア語、センターではヘブライ語で保育をうけターでは、曜日毎に、キプツの子どもたちの来る日、る｝また全般的に、ホーム・コーナー｛ままごと｝

一 般ユダヤ人の子どもたちの来る日、イスラエル在は子どもの情緒を安定させる場所であるように見住のアラブ人のFどもたちの来る日か設けてあり、受けられた。

部に留学中に、付属のStudy

22

Centerfor世界の児童と母性④意志的発達は、これをどうとちえるかによって成功すると、各キプツは直ちにそれを取り入れる。

見方が異なってくる。長時間じっと忍耐して教師

キプツの子どもたちは3歳ごろより既にセンターの話を聞こうという意志は、アラブが最もすぐれによく似た環境に育ち、それ以前の「幼児の家」ている。しかし、靴をはくのに人手を借りず最後もセンターにおける実験を部分的に取り入れていまで自分ではきおおせようとする意志はキプツのる．そのため彼らはセンターに来ても複雑な活動

子どもの方がすぐれている。一般ユダヤの子どもができる。一般ユダヤとアラブは新年度に幼稚園たちは教師にはかせてもらう。アラブの子どもはに入園するまで、各人が異なった環境の中で育っはしめから靴をぬがない。「パズル」を最後までやてきている。一般ユダヤの中には乳幼児の頃よりりとげるのはキプツの子どもたちである。従って、保育所に入っていた者もかなりおり、その家庭は従順への意志はアラブの子どもたちが最も強く、民主的である。アラブの場合、ほとんど家庭で育完成への意志はキブツの子どもたちが最も強いとてられており、その家庭の大部分は保守的で、子いえるであろう。その原因は、民族性や個人差もどものための好ましい環境づくりが配慮されていあるが、入園までの家庭や子どもの家での教育のる場合は少ないと推察される。そのため、知的発

あり方にあると思われる。

達の面でも差が観察された。キプツの子どもたち⑤知的発達は、潜在的に生まれつき知能の高低はには、「そこにある材料を使って何か作品を作りだあるものの、生まれてから入園までの育てられたす段階」が多く観察された。一般ユダヤとアラブ

環境にも多く左右される。

は、「試しにさわってみる段階」、次に「材料そのキプツの子どもの家はセンターの環境と類似しものをもて遊ぷ段階」が多く観察された。

ているe各キプツがセンターを見習って子どものホーム・コーナーは前述したように情緒面よりみ家の環境を整え、センターにおける新しい試みがれば子どもを安定させる基地の役目をしている。しかしそこでしばらく時を過ごして安定した子どもたちは、周囲の環境をみわたして知的興味にかられて、それぞれのコーナーへ散っていく。

ひとつの活動を終えた子は一応基地であるホーム
コーナー（時にはプロ・ソクコーナー）へもどる場合が多い。

複雑な活動が最もたくみなのはキプツの子どもたちである。例えば、ホームコーナーへ家を建てるのに大型積み木をトラックに乗せて運び、途中で信号
StudyCenterでの保母とキブツの子どもたち

機を使って交通整理が行われ、何度もかよって家を23

作り、その中でままごと遊びを展開した．一般ユダ
ヤの子どもたちは、トラ．．・クに積み木をつんで走らせるが、家作りには発展しなかった、アラブの］：どもたちはトラ．：・クを走らすだけで、積み木に手をつける者はひとりもおらず、トラ．ノクの取リ合いが何度も起こった。アラブの子どもの場合、「仲間のする通りしていれば間違いはない」と考える子どもか多いようで、そのせいか1つのコー＋一へのナダレ現キプツでの父親と子どもたち

象がしばしばみられた。

以上は、センターへの入園後1ヵ月経過した時点るのである、での観察であるか、3者間の相違の最も大きな要因

当然のことながら、キプツでは共働きである，しは、その育てられた環境の差によることが、明確だ

かし、キプッというコミューンの中での労働であっといえるであろう．

て、子どもの家」とは地理的に極めて近いし、保育

Centerにおいては、さなからユダヤの知中に親かわか二f・に会いにくる場面や、保．母が子ども恵を見た思いがした。欧米の幼稚閲をよく観察Lてたちを親の仕事場へつれてくる場面は多くみられる

長所を取り入れ、かつ理論的にも世界の教育界を網が、これは距離的にも可能で羅して、その上でユ；一クな活動が研究的に行われからのファミU一アワーでは、非常に美しい親子団ている，これはキプツの教育の指導力となっている

らんの光景があちらこちらに展開され、特に父親はばかりでなく、一般ユダヤはもとより、アラブの後わカ（．子．と実によく遊，；：tt

Srudy

進性を打破する原動力ヒもなっているのて

ある，

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午後4時半ごろ「集団保育」という言葉のイメージが「家族」と相今回の特集は「家庭・家族を見つめる」というテ対するという先入観で受けとられている場合がある

マである。以．．ヒの行動観察にみられるように、キのではないかと思うが、両者は共存できるし、集団ー

どもたちにとって「ホーム・コーナー」は保育だからこそなお家族を大．切にしたいと彼ちは願最も安定できる場所である，これは平素の彼らの生っている。日本の一般家庭よりも時閤的にも質的に活が何ら一般家庭のそれと変わらないばかりか、そも、キプツの子どもたちは家庭的な保育を受け、家れ以上に家庭が彼らの生活のペースとなっていると族の絆は強いように私は思えるのである。

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みることができる一例てはないだろうか。

「キプツの子どもたちは発達的に何らかの傾向がみられるのではないか」ということが本稿依頼の二趣旨であったか、私はどんなことを示せぱよいのか困
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家族手当制度千葉大学教授はじめに中で最も早く、既に19世紀の半ばにその水準に到達

児童について語る場合に、家族の問題を別にするしているが、第2次大戦後の人口老齢化のスピード

ことはできない。その家族が多くの先進工業国におは比較的緩慢である。しかし、人ロの高齢化の原因

いて大きく変化しつつある。児童福祉の問題は常には、高齢者の寿命が伸びたからというより、出生数の家族と児童との関係の中で生まれてきたが、初期の減少によるものであるということが明らかになって、児童福祉は主として貧困家庭と密接に結びついてい

人口政策的見地から家族政策が重視されるようになた。しかし、今日の児童福祉は、貧困にまつわる児り、今日の家族手当制度を生み出すことになった。

童の処遇が中心であったものから、豊かな社会の中

第2次大戦後、他の国々と同じように、フランス

で発生する児童の問題や家族の問題解決の方向に移でも一時期ベビープームが到来したが、高度経済成っている。早くから少産少死型社会に突入したフラ

長期に入ると出生率は低下し始め、1970年代末には、ンスでは、特に人口政策的観点から家族政策の強化

人口粗再生産率（1人の女性が生涯に産む子どものか図られたが、1970年代後半から変化する家族機能数。2．1以上でないと人口は減少する）は1．8前後とに対応した新しい家族政策への転換が行われている。

なったため、人口政策面からの危機感が強まっていそうした変化を踏まえながら、フランスの児童福祉る。だが、この出生率の低下現象はそれだけで独立の概要をみてみたいと思う。

したものではなく、その基盤となる家族の変化と並行した現象である。というのは、出生率の低下と並L変貌する家族

行して、婚姻率も着実に低下しており、その逆に離フランスの人ロは、約5．400万人。そのうち20歳未婚率の増加が顕著にみられるからである。工972年か

満が30％弱、65歳以上か13％弱であり、この構成比ら1985年の間に、婚姻数は416，000組から273．000組

は第2次大戦後大きく変わっていない。フランスは、に減ったのに対して、離婚は43，000組から109．600組

人口の老齢化（国連の基準では65歳以上人口比が7と倍増している。こうした現象の大きな背景となっ％をこえたものを言っている）の点では先進諸国のているのは、経済成長、大量消費社会の出現ととも
25

に女性の社会進出が進行したこと、しかもそれは、世帯のうち1組以上が片親家庭だということになる。

女性の高学歴化に加えて、避妊薬の使用認可（工967

ある社会学者によると、子どもたちの4人に1人は、年）、妊娠中絶法、離婚法改正（いずれも1975年）な

1度は片親家庭の経験をもっている勘定になるとい

ど、子を産む性としての女性の解放が実現しつつあう。しかし、こうした伝統的な結婚や家族の崩壊傾ることである。こうした女性を取り巻く社会環境の向が止めどもなく続いて社会全体を覆いつくすわけ

変化は、自由な男女の結びつき、すなわち法的な結ではなく、伝統的な家族を中心に、同棲t離婚、別婚の形式によらない男女の同居、同棲を増加させて居、片親家庭、片親家庭同志の結びつきによる複合

いるが、こうしたカ・！プルは1985年で100万組をこえ的家族など同様な家族の混在がノーマルであるようており、それらのうち結婚に至るのは3分の2にすな社会へ向っているというのが社会学者や人口学者

ぎない。しかも、法的な結婚によらない出生もふえたちのおおかたの見解であるが、個々の片親家庭はており、1984年には全出生の18．5％、135．000人が婚一 時的なものであるにしても、全体として片親家庭

外出産となっている。

の急増に対して、フランスの家族政策はこの問題を新しい主題であると考えていることは確かである。

生まれてくる子どもだけでなく、既に生まれた子どもたちの上にも親たちの変化の影響が大きく覆い

こうしたフランス社会、とりわけ家族のありようかかっている。いわゆる「片親家庭」の増加である．．

の変化に対して、保革逆転によって保守政権が誕生

両親の離婚、別居によって父母のどちらか〔多くはした直後の国民議会で、シラク首相は、フランスの母親）に子どもたちは引き取られることになるが、人口は冬の時代にあるとして、「フランスの活力を取そうした家庭は、1975年から1982年の7年間だけでり戻す千載一遇の機会であるから、大胆な家族政策

25％もふえている。言いかえれば、子どもたちの10を実行して●新しい家族形態

すべきである」と強調している。

〔人口問題研究所のJ．−L．ラ1）ユによる）

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結婚によるカ！プル

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世界の児童と母性

2．フランスの家族政策と家族手当制度に及び、家賃補助や住宅取得・改修のための援助か

フランスの家族政策の最初の関心は人口問題であら成り立っている。個別目的給付には、出産に関連り、低下する出生をくい止めることであり、1939年

する給付、教育に関連するもの、障害児・障害者にの家族手当制度の制定であった。第2次大戦後のベ関連するもの、及び片親家庭等に関連するものが含

ビーブームの到来とともに家族政策の関心は、ふえまれている。

た児童をかかえる家族のために住宅を確保すること

これらの家族給付のうち児童に直接関連するもの

であO、住宅手当の創設（1948年）となった。また、は、家族手当、出産給付、入学手当金、障害児特殊子どものいる家族と子どものいない家族の所得のバ

教育手当、片親手当及び孤児手当である。

ランスを図る目的で、家族数による税控除（1945判

家族手当：いわゆる児童手当である。扶養する児が導入された。高度経済成長や女性の権利拡大にと童が2人以上の家庭に対して、児童の数に応じて基もなって、高度成長末期に顕著になった片親家庭児

準月額（1986年1月1日現在1，662．56フランの一定

童に対して、孤児手当が、次いで片親家庭手当（19割合…2子の場合32％、3子73％、4子114％、5子76年）が創設された。そうした中で、女性の社会進出

以上1人につき41％を4子の割合に加算）を支給す

は動かし難い趨勢であることを認めて、働く女性たる。また、10歳及び15歳をこえる子についての加算

ちが子どもを産みやすい条件づくりの一環として、がある。

育児のために2年間職場を離れることを認めた育児出産手当（産前産後手当）：1984年工2月31日以前に休暇制度（1977年）を取り入れた。1980年には、第妊娠したものについては産前産後手当であるが、193子以降奨励策が打ち出された。今日、妊娠から始85年1月1日以降の妊娠については出産手当としてまって、出産、育児、学校教育の全期間を通じて、支給される。出産手当（allocation

児童に対する経済、社会生活の両面に及ぷ政策が実は、扶養する児童数に比例し、1人につき基準月額施されるに至っている。こうした家族・児童政策は、の45．95％が9ヵ月分支給される。

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主として家族手当制度によって行われているが、家障害児特殊教育手当：20歳未満の障害児が治療・族手当制度そのものは、当初の児童手当的性格から、教育目的施設に入所する場合に支給され、障害の程

所得再分配政策的側面と社会福祉的側面に及ぷ広範

度に応じて加算がある。通常は基準月額の32％である

囲な性格を備えるものとなっている。

が、重度の場合72％、中度の場合24％が加算される。

家族手当は大きく生活保障、住宅援助及び個別目

家庭援護手当：孤児手当と呼ばれていたものであ

的給付の3種類に分けられる。生活保障給付は、家る。両親またはそのいずれかが扶養義務を放棄した族手当及び家族補足給付から成り立っている。住宅

児童に対する生活保障で、児童数に比例して支給さ援助は、多くの子を抱える家族に対する援助だけでれる。両親の扶養義務放棄の場合、児童1人につきなく、老人世帯や若夫婦などに対する福祉目的援助基準月額の30％、片親の場合22．5％が支給される。
27

片親手当：離婚、別居、扶養義務放棄、配偶者の死亡のほか未婚の母まで含めて、両親の一方が子を学校保健サービス、幼稚園・保育所、バカンスの家、
青少年センターなどの施設がある。

扶養する場合に支給される。ただし所得制限があり、母性児童保護は、第2次大戦直後の1945年に杜会

現行年額38，650フランに、扶養する児童1人につき保障の一環として新生児保護を目的として制定され6，000フラン加算した額と定められている。手当額はたものである。産前産後の給付が家族給付制度によ基準月額の200％で、児童1入ふえるごとに50％が加って行われるほか、産前産後の医学的検査、予防接算されるe他に扶養する子のない妊産婦の場合は基種などは医療保険の保健サービスとして行われてい準月額の150％である。

る。また、働く母性の保護として産前6週、産後IO

両親のための教育手当：3子以上の子を出産する

週、計16週（最高20週）を有給休暇として認めていために職をやめるか、パートタイム労働に切り換える。出産したすべての児童に対して健康手帳か作らる母親に2年を限度として支給するもので、手当額れ、健康管理、健康教育のための記録保持に用いらは、職をやめた場合月額1、025フラン、バートタイム

れている。

となった場合512フランである。この出産のための退児童の福祉施設としては、保育所と幼稚園がある。

職手当は、多分に人口政策的な目的をもっているが、前者は主として働く母親のために幼児を預るもので、多くの失業をかかえて高年齢者の早期退職を奨励し一ているフランスの雇用政策的な配慮をその背後にみ開設される家庭保育所、保母の助けを得て親たちのることは必ずしも穿った見方ではなかろう。家族手

手で開設する親たちの保育所などさまざまな形態の当や経済的援助によって出生率を回復しよっといフものがある。これらの保育所に対して、家族給付制

伝統的家族主義は保守政権において強くみられるが、度が認めたものについて、その費用を主として家族

家族給付と出生率回復との直接的関係はあまりない給付制度、地方公共体等が負担し、残り一部を利用のではないかという消極論は左翼政権において強か者が負担することになっている｛1985rp度で、1日った。フランスの杜会保障立案者として知られるラ当たりの平均的費用208フランのうち、51％は地方公

ロ・ソクは、「人口に関する問題はメンタリティの問題

共体、20％は家族給付制度、利用者負担は平均26％である」と言っている。

であるが所得に応じて負担率は異なる）。

般保育所のほか、有資格の保母たちによる家庭で働く母親以外の母親のための保育所も何種類かあ
3．児童福祉

り、幼稚園的なものや一定期間のみ預るものなどが児童福祉には2つある。社会福祉の一環であるが、ある。特に後者の大多数は家族給付制度によって運社会保障や家族給付との関連で行われるものと、孤営されている。また、自宅保育が不可能な家庭のた児や社会的不適応児童に関する古くからある児童福

めに日夜続けて子どもを預る施設も少数であるが存祉である。前者としては、母性児童保護（PMDや在している。

28

世界の児童と母性子どもを預るだけでなく、教育目的をもった就学なっている。学校保健の主な目的は、幼稚園への入前の施設として幼稚園がある。フランスの幼稚園普園から始まって、教育過程の区切りごとに学童の健及率はヨーロ7バ諸国のなかでも高い部類に属して康状況を調べ、また学童の感染病予防、栄養指導なおり、特に2歳児からの普及が進んでいる（1978年

どをきめ細かく実施することである。

度で、2歳児の入園児は既に3分の1であり、4歳児童福祉が早くから手がけてきたのは、不適応児

児では99％であった）。

童と捨て子、孤児の救済である。不適応児童は、身学童のための福祉施設としては各種の余暇・スポ

体または性格に問題があって、正常の学校教育、家ー ツ施設がある。そのために青少年及び余暇・スポ

庭生活、就業などが困難と認められる児童であり、ー ツ省が設置されており、各地に活動主体を設置しそれぞれそのための特殊教育が行われている。精神てその活動に補助金を支出し、また余暇・スポーツ・面に問題のある精神薄弱児は、児童の2ないし4％

センター設立のための予算措置を講じている。特にといわれ、これらの児童のために学校内に特殊学級

夏を中心とする長期休暇のための集団的なバカンス・が設けられるか、専門的施設が設けられている。性センターやコロニーが国の補助や家族給付制度の補格や行動に問題のある児童は性格問題児として扱わ

助によって積極的に設けられている。

れ、児童の5％が該当するとみられ、準非行児など

母子児童保護と並んで児童の健康管理を行うものと併せて特殊教育・保護観察施設（法務省所管）にとして学校保健がある。1945年に母子児童保護とと収容され、教育を受ける。感覚器官（盲目、ろう唖）

もに法制化され、現在は各県の保健福祉局の管轄とまたは運動器官に障害のある身体的不適応児には、

児童椙祉施設盲目またはそれに近い児童0．13％、ろう唖児童O．22
施設数

収容人貝

％、運動器官障害児童1．75％などが含まれ、それぞL402

75，775れの状況に応じて文部、厚生、法務の各省の所管す

従来型

保育所

150

ミニ保育所
家庭保育

託児所

福祉目的

87

医療目的

47

多目的

16

児童預り施詮

272

母と子の京

98
1，397

性格問題児施設242

身体障害児施設124

感覚器官障害児施設

144

子どもの家

151

非行児童施設159

費軒：AnnueiredeS

St邸istiques

S●nit瓜iひset

る教育、医療施設が特殊教育を行っている。

40，270一

鯖神薄弱児施設

2，929

Soeidles，1984

2，656
2，070

703
12，7782，488
96，30014，9007，goo
12，4009，700
4，700

児童福祉の中で最も早くから行われているのは捨て子、孤児救済で、17世紀の聖人サン・ヴァンサン・

ド・ポールにまで湖る。フランス革命時は孤児院収容政策が主体だったが、現在は施設より家庭引き取
1）の方向が重視されている。捨て子、孤児救済は治安目的の公的扶助の対象として社会扶助として行われてきたが、捨て子や非行児童等の特別のケースを除いて、社会保障（家族給付）のサービスに吸収される方向にあると言ってよい。
29

・…

北京市の児童福祉事情
さロ

t

蘇

‡皮

li

北京市教育学会副会長

子どもは国の宝である。そして国の未来であり、る。主な事業は次の6つに分けられる。

希望でもある。児童の資質の善し悪しは国家の命運と前途に直接かかわる問題である。新中国成立以来、L児童の保健わが国は児童の健やかな成長を非常に重要視してき子どもの生命と健康を守ることは、児童福祉事業

た。とりわけ1978年12月中国共産党が第ll回三中全の第一の大仕事である。ここ数年、わか国では産児会を開催して以後、児童問題は党全体、社会全体か制限の政策を実行し、「1組の夫婦に1人の子ども」

ら重視され、保健、栄養、心理、教育の面だけではが提唱されている。従って「立派な子どもを産んでなく、身障児に対する福祉、養護の面でもかなりの立派に育てる」ようになったため、母子の健康を保発展を見ている．そして児童のための専門機関が設護し、乳児の死亡率を低下させ、全体的、系統的なけられ、児童の心身の発達についての科学的研究が

児童保健及び伝染病の予防の仕事を展開させること展開された。こうして、わが国の児童福祉事業は、か、更に重要になってきている。

現在北京市には、児童保健所1ヵ所、小児科研究

新しい段階に入ったのである。

北京市は現在1千万に近い人口を擁している。そ所2ヵ所、児童医院3ヵ所、産婦乳児保健院2ヵ所、のうち、出生直後の子どもから学齢前の児童は百万

婦人幼児保健所21ヵ所が設けられている。それ以外

名に近く、就学年齢に達した児童は百万を超え、合に、各医院には小児科が設けられ、医療にあたって

わせて北京市全体の人口の5分の1を占めている。

いる他、保健科は地域の保健の指導と管理にあたっ

このため、児童の福祉や教育の事業を成功させるこている。このように児童保健の医療業務のネ…トワとは、児童の資質を高め、人々の生活を安定させ、ー

首都の建設を発展させることに重要な意味を持つば

カードが作成され、定期的に健康診断が受けられる。

かりか、全国に対しても大きな影響力を持つ。数年

各種伝染病の予防注射とワクチンの接種を計画的に

来、北京市人民政府の関係部門は、児童福祉、教育行っている，長期的な努力により、都市部の乳児死事業などを横極的に推進し、顕著な成果を収めてい亡率は既に、建国初期の17．6％から1％まで引き下30クが形成されている。児童には出生後すくに健康

世界の児童と母性げられた。児童の体格も普遍的に良好となり、体質に、次の世代の健やかな成長を育む教育事業をも担も大いに強化されている。天然痘、ジフテリアなどっている。従って各方面の指導者から重視され、大の伝染病は既に消滅し、小児麻痒の発病率は年々低

衆の関心と支持を得ている。1948年、北京市にはわ

下し、それによる死亡は基本的になくなっている。

ずか15ヵ所の幼稚園しかなく、入園している幼児ははしか、結核などは、ワクチンによリコントロール

2，400名であった。30余年を経た現在、幼稚園は工業、し、肝炎、伝染性下痢症も有効な措置が取られ、発農業生産や経済の発展に伴い、勢いよく発展してい見と同時に隔離治療を行い、その蔓延と続発をくいる。1985年9月の統計によると、全北京市の各種幼止めている。

稚園は既に2，955ヵ所に達し、園児は31万6千余名、われわれは、衛生医療部門の専門家に頼るだけで教職員、労働者は4万7千余名にまで増えている。

はなく、町内や村の衛生末端組織にまで深くかかわ下の表でもわかるように、都市部の幼稚園は発展

り、広く大衆に衛生保健の知識を宣伝し、広範な大の伸びが早く、入園幼児数は既に20万名を超え、3衆の力によって仕事を進めている。比較的短期間で、歳から6歳までの入園率は、80％以上となっている。

大きな成果を勝ち得た主な理由はここにある。

託児所の伸びも比較的早く、1984年9月の統計では、
全北京市の各種託児所は1，752ヵ所、家庭託児所が12．児童の保育万6千ヵ所、収容されている乳児・幼児数はU万4

新中国成立後、わが国の婦入は、男性と同等の社千余名である。都市部では、生後56日から3歳まで会的地位を得、社会の生産労働や社会的仕事に参加の児童の入託率は42，6％となっている。

する権利を得た。婦人が就業した後、当然起こって

北京市幼稚園基本状況

くるのが、子女のしつけの問題である。児童の保育

国数の事業を速やかに発展させるため、30有余年北京市
は、国が定めている保育事業の方針を終始一貫して

緯

計

L247

126

その他の部門L283

営する一方、広く都市の町内や農村の郷・村の末端組織にまて働きかけ、自力更生の精神で、託児所、幼稚園などの組織を運営させている。子どもの保育の仕事は二重の社会的機能を備えている。大衆から後顧の憂いをとり除く社会的福祉事業であるととも

7︐107・

教育部門

体班
ll，914の託児所、市立の幼稚園を運営し、役所、工場、学

団

数

ヵ所

⑯門別〉

各々の組織の必要に応じて自ら託児所、幼稚園を経

班

2，955

行ってきている。すなわち、衛生局、教育局が市立校などの企業事業部門や軍隊組織が、各々の部門、Ig85．g統計
在園児童数

教職貝数

人

人

316，024

47，03340，5163，ア02

173，399

35，157

L546

3，560

IO2，109

8，174

L2

7，796

207，766

37，651276

LO1923，889

4，313

L435

3，099

84，369

5，069

（地区別〉

都市部
県レベルの町農村部

31

時代の前進と科学技術の迅速な発展に伴い、乳幼また、教師やその他の職員は幼児を愛し、大切に扱児の早期教育の重要性に対する人々の認識も徐々にい、一つひとつの言葉と行動はすべて子どもの模範

高まりつつある。特にここ数年来、一人っ子の数がとならなければいけない．幼稚園はまた、家庭と密ますます増えており、保護者の託児所、幼稚園に対接に連絡をとり、歩調を合わせ、双方の教育内容をする要求は知力の開発、人材育成の基礎固めの方面

一 致させねばならない。これらはいず7Lも、幼稚園に眼が向けられている。また、自発的に次の世代に教育に求められる、遵守すべき事柄てあり、努力し関心を持ち、子どもたちのために何かをやろうとすてやらねばならない事柄でもある，る傾向が強くなり、都市であれ、農村であれ、託児託児所のしっけ、教育；al国の衛生部門が公布し所や幼稚園をつくろうとする気運か高まっている。

ている「3歳以前の小児集団教養大綱」（試行案｝にこういったことが、児童の保育事業を更に発展させ規定される要求に基づいて行っているc数年来、託ていく上で、有利な条件となっている。

児所では日常衛生、保健に力を入れ、乳幼児の生活

託児所、幼稚園の保育、教育の仕事は、わが国のの保護と世話を強化するほか、3歳前の児童の大脳

教育の総目標に基づき、乳幼児の生理的、心理的発の発育は速やかである、という特長に照らし、日常育の状態や年齢ごとの特長と結びつけてプログラム

生活のさまざまな活動と相結合する方法を採用し、を組み、体育、知育、徳育、美育などの全体的発展

乳幼児の早期教育を強化している．感覚器官の訓練教育を行い、その身心を健康で活発なものに成長さと運動能力の訓練を行い、独立して生活できる能力、せ、将来への基礎づくりとすることである．幼稚園

よりよい行いの習慣や衛生習慣を身につけさせ、活の教育事業は、国家の教育部門から出されている「幼発かつ明るい性格の持ち主に育てあげている．

稚園教育綱要」〔試行案）に基づいて行っている。教育内容には、生活衛生習慣、体育活動、情操教育、更に託児所と幼稚園はともに環境と安全に｝一分心を配り、児童が毎日戸外での活動時間を十分持ち、常識、算数、音楽、美術など8つの部門か含まれる。

幼児は活動的で好奇心が強く、質問好き、遊ぴごと
好き、模倣好きであり、具体的なものを思惟することを好むという特長を持つ。従って、幼稚園教育では．遊びの形式や授業形式において、観察、労働、

体育活動、娯楽及び日常生活など多種多様の形式や手段を用いて、十分に眼、耳、口、手など多くの感覚器官に訴え．手と脳の併用を促す必要がある，情操教育はそれぞれの活動の中に組み入れ、幼児が知らず知らずのうちに教育を受けられるようにする。
32

樹木の苗に水をやる幼稚園児たち

世界の児童と母性発育に必要なさまざまな栄養がとれるようにしてい建国以来、わが国は各地に相次いで少年宮、少年る。そして、子どもたちが託児所や幼稚園を愛し、の家、児童図書館、児童映画館及び多種多様な校外

自分の家の中で生活していると感じられるようにす

教育の機関と場を設けた。北京市政府も、少年児童

べく心を砕いている。

の校外教育機関の設立を重視している。現在北京市十分なレベルを持つ保育者や教師を育成することには、国が運営する少年宮が16ヵ所、少年の家が45は、託児所、幼稚園を成功させる鍵である。目下北ヵ所、少年芸術館、図書館、科学技術館が13ヵ所あ京市には、幼児師範学校が2ヵ所あるほか、24の職る。国の援助を受けている民営の住民委員会活動セ

業高校に幼児教育のクラスが開設されており、毎年ンターが1，013ヵ所。それ以外に、役所、部隊、工場、中等専門教育を受けた1千名余りの幼児教師を北京

鉱山、学校が運営する少年の家が450ヵ所ある。完全

市に送りこんでいる。これと同時に、職員、保育者、ではない統計によると、これら校外活動の場が、毎教師などのスタッフや園長、所長などの養成訓練の年900万人余りの児童を収容して、コーラス、文芸合面でも、われわれは職工幼児師範学校や各種短期訓同公演及びフォークダンス普及などの活動に参加し練班、業務講座を設けている。更に、雑誌「学前教ている。同時に、彼らの異なる趣味や長所に照らし、育」を出版するなど、保育者、教師が専門的理論や音楽、声楽、ダンス、演劇、朗読、工芸美術、電子、知識を高め、幼児教育の経験を交流しあえるよう、

生物、模型、パスケットポール、サッカー、パレー

その指導と援助に努めている。保育者、教師など保ポール、卓球、体操などのサークル、1，500余りを設育に従事する者の責任感や誇リを高めるため、彼らけている。かつ5万名余りのメンバーに、長期的、に対して職業、道徳教育を行うことを重く見、優秀

専門的訓練を受けさせ、それぞれ異なる専門的基礎な者は表彰し、「模範教師」や「先進工作者」の栄え教育を行っている。

ある称号を与えている。それとともに、政治面、生30年来、少年宮、少年の家などの校外教育の機関

活面でも彼らに関心を寄せ、彼らの社会的地位を高と場は、少年、児童が徳育、知育、体育、美育のバめるべく注意を払っている。これらすべては、幼児

ランスよい発展を遂げ、彼ちの健やかな成長を促す

教育の隊列を強化し、幼児教育の質を高めるうえで面で重要な役割を果している。その他、人材を発堀

積極的な作用を及ぽすものである。

し、養成する重要な場ともなっており、特殊技能を身につけた多くの人材が、往々にして、少年時代こ

3．少年児童の校外教育

れらの校外教育の活動に参加していたことが明らか

少年期はまさに身体が成長し、知識欲も旺盛、可になっている。一方、都市の小・中学生は、1年の塑性がかなりあるため、外からの影響を受けやすい。

っち3分の1以上の時間（睡眠を除く）を学校以外

小中学生の校外教育の活動をいかに組織し、いかにの場で過ごすことになるが、大部分の家庭では父母とり行うかは重要な任務となってくる。

が仕事についているため、放課後、子どもの世話を
33

する時間も能力もないのが実情である。従って、校メダル保持者となった。また音楽教育を通じ、盲人外教育の場は、更に保護者の後顧の憂いをとき、社学生に思想面の教育を行い、知力を伸ばし、情操を会生活を安定させる役割を担うこととなり、社会全育てるようにしているe小規模な楽隊や文芸隊を組

体、各部門の注目を集めている。

織L、日常的に校内外のさまざまな上演活動に参加
し、各方面から好評を博している。

4．盲、聾唖と精薄児童の教育

盲人学生を、卒業後自力で生活する働き手に育て

わが国憲法の明文の中に次の規定がある。「国家とあげるため、学校は職業教育の授業を開設したり、社会は盲人、聾唖者、その他廃疾のある公民の労働、按摩職業高校班を設けるなどしており、学生は卒業

生活、教育を援助する。J昨年5月に公布された「中後、民政部門から仕事を手配してもらう．中には、共中央の教育体制の改革に関する決定」では、更に独学で研鐵を積み、医師や教師になり、社会に貢献

一歩進めて次のように指摘している。「9年制の義務しているものもいる。

教育を行うと同時に、なお一層幼児教育を発展させ、②聾唖学校

盲人、聾唖者、身体障害者、精薄児童の特殊教育を

北京市には現在6ヵ所の聾唖学校があり、在校生

発展させていかねばならない。」われわれが今後更には819名、教職員は292名である。都市に近い郊外地

この方面での仕事を強化していくうえで、一つの方区に住み、入学条件を備えている聾唖児童であれば、向性をうちだしている。

誰でも入学できる。小学校はS年制で、普通の小学①盲人学校

校の主な課程を修了する。一部の学校では、学生の北京市には盲人学校が1校あり、学制は8年（小就業の必要から、職業技術の授業を設けている．例

学5年、中学3年）である。これ以外に、按摩職業

えば、ミシン、木工、タイプ、美術などの授業であ高校班が設けられていて、学制は2年である。現在る。ここの学生たちは、卒業時既にある種の専門知

盲人学校の学生は159名．教職貝は72名である。

識と専門技術を身につけているため、関係部門の間

学校では盲人学生の特徴に基づき、徳育、知育、で引っ張り凧である。

体育のバランスのとれた発展を目指す教育が繰り広③精薄児の教育

げられている。盲人学生の体質を強化し、独立して北京市の精薄児に対する教育は、1981年より開始

生活できる能力を養なうべく、体育を重視し、主要され、現在、精薄児学校が2ヵ所、小学校附設の精教科としている。1984年6月、アメリカのロングア

薄児童班が26ヵ所ある。学生数約500人、教師105人

イランドで開催された第3回国際障害者オリンピソとなっている。この仕事をうまくやっていくため、

クで、この学校の卒業生平亜利が、4．28mの成績で学校は児童を愛し、実践経験の豊富な教師を教育の世界記録をぬ1）かえ、世界盲人Bz級女子走幅跳の部現場に携わらせている。彼らは辛抱強く教え導き、で第1位となり、わが国初の障害者オリンピ・ソク金

感覚器官の訓練を重視し、直感的に印象づけをする34

世界の児童と母性i

方法を用いている。学生たちは、入学して教育を受

児童福祉センターの増築を決定した。1987年に建設けた後、程度の差こそあれ、知力をある程度回復しの見込みである。このセンターができれば、収容者ている。道徳感は養われ、良くない行為は改められ、数を拡大できるばかりか、身体障害児童によりよい

心身ともに健やかに成長しているといってよい。

生活条件、医療、学習条件を与えることができる。

5．身体障害児童の福祉施設

6，その他の児童福祉組織

身体障害児童は、わが国では政府の特別な保護を

これまで以上に社会全体に働きかけ、子どもたち受けている。北京布には児童福祉院が1ヵ所あり、の健やかな成長に目を向けさせ、児童福祉の事業を15歳以下の身体障害児童、孤児215名を収容し、養育推し進めるため、北京市の関係部門は各方面の力をしている。職員は112名となっている。この福祉院で積極的に動員し、各種児童福祉組織をつくりあげては、「養育、治療、教育」を結び合わせた方法で、身いる。主な組織としては、以下の4つが挙げられる。

障児童がより良い生活、学習の環境を与えられるよ①北京市児童福祉基金会

う努めている。児童に対しては、健康回復の医療を

1981年、北京市婦女連合会の提唱の下に、北京市行うと同時に、文化、教育、技能訓練を行い、彼ら

児童福祉基金会が成立し、児童、少年の福祉事業のを重度の身障者から軽度の身障者へ転化させ、また、ために資金集めをする運びとなった。数年来、社会生活面では一定の生活能力があれば、社会にも出ての各部門、各職場及び個人が基金会のために、積極

行けるよう指導している。この福祉院の職員の努力

的にお金や物を寄付している。著名な書家や画家、のもとで、ある軽度の知能障害者が、学習と訓練を芸術家も子どもたちのためにチャリティーショーを経て、成人した後、社会に出て仕事についている例

開いたりしている。基金会は、集められた資金で児もある。身体、知力ともに障害のある児童に対して童の楽園164ヵ所をつくり、更に少年宮、児童芸術団、は、成人後、社会福祉院へ回して養護している。

精薄児学校など子どものために働いている部門へのその他、身体障害児童の身のふりかたを援助する

資金援助も行っている。

ため、民政部門や区、町で140ヵ所の福祉工場を運営②北京市児童少年工作協調委員会

し、働く能力のある盲・聾唖学校の卒業生を引き受全市の児童、少年のために服務する企業や事業部けている。その上国家は相応した政策を定めた。そ門の意志の疎通をはかり、お互いに歩調を合わせ、れには、税務部門が減税、免税などの援助をしたり、首都の児童・少年の保育、保健、食品、服装、玩具、人民銀行が低利子で貸し付けを行う、計画・生産部

用品などの物質生活や読物、音楽、映画、テレビな門が原料の供給を行い、製品販売の面でも力になる、

どの精神生活の事業の発展を促す目的で、1982年、などが含まれている。

北京市に児童少年工作協調委員会が成立した。3年

最近、北京市は児童福祉事業を発展させるため、来、委員会はさまざまな職業に従事するものを推しi

35

動かして、子どもたちのために実のある仕事をやら暇を利用した文化、技術の学習に参加させる。身体せるべく力を入れている。とりわけ毎年「6月1日」

障害者の芸術団を組織し、身障者文芸公演を開催しの国際児童デーでは、全市を組織して祝賀活動を催たり、身障者の運動会、聾唖者の美術、書、写真、し、子どもたちのためにお金やプレゼントを集めた。

工芸品展覧会などの活動を行っている。同時に、身また、児童楽園をつくり、身体障害児童や孤児を慰

体障害者が学習や仕事をする中から生まれる先進的問した。そして孤児、身体障害児童の楽園を建設す

事跡や先進的分子を宣伝し、表彰するeそれによっる寄付金集めに、積極的に促進の役割を担った。

て、彼らに自尊心と自信を植えつける。これ以外に、③北京市家庭教育委員会

協会は関係部門と協力しあい、身障者の健康回復の

家長や社会に科学的育児の知識を宣伝し、理論的仕事を研究し、推進している。また、身障者の学習研究を展開し、社会全体の科学的育児のレベルを引の問題や就職、結婚の問題にも関心をもつよう社会き上げる目的で、1980年、北京市家庭教育研究会がに訴えている。身障者の合法的な権利を維持し守る生まれた。衛生部門や教育部門の専門家、教師、大ために、多くの実のあることをやっている。こうし学教授、科学研究のスタッフ、各レベルの婦女連合て身体障害者から信頼と支持を得ている。

会、町内の住民大衆を一つに組織し、家庭教育の調
査研究と諮問を進める役割を担っている。

総していえぱ、北京市の児童福祉事業は、北京市人民政府の導きの下、児童福祉に携わるすべての人

そのほか、家長学校、妊婦学校、おばあちゃん学々の努力の下、そして社会全体の支持の下に、大き級、母範学堂を開設したリ、科学的育児に関する教な成果を得、今や首都の社会主義建設における、一材や家庭教育の刊行物、書籍を出版したり、関係部

つの不可欠で重要な部分となっている。といっても、門と協力して科学的育児に関するテレビや映画を製

わが国は未だ発展途上の国であリ、われわれの児童作している。ここ5年の間に北京市家庭教育研究会

福祉の仕事は、経済の発達した国に比べると、あるの指導の下に、前後して14の区、県で家庭教育研究面においては、まだ差がある。今後われわれは、国会、あるいは科学的育児研究会が生まれ、社会全体

際間の交流を更に強め、国内外の児童福祉事業の先の科学的育児のレベルを高める上で大いに貢献した。

進的運営を学ばねばならない。そして制度を更に完④北京市身体障害者協会

備させ、管理を強化し、各種児童福祉施設を充実さ

身体障害者協会とは、障害者のために幸福と利益せねばならないeまた、各方面の積極性を発揮させ、を諮る大衆組織である。数年来、協会は教育部門と子どもたちの健やかな成長のために有利な条件を作協力して盲・聾唖の児童や身体障害児童の教育を推り出さねばならない。わか国の児童福祉事業の未来し広めている。職業訓練を行った1｝、就職のためのは明るいものと信じている。それはわが国の経済の条件作…りをしたりもする。また、関係部門と協力し発展に伴い絶えず前進し、人々の生活水準の高まり合って、若い身体障害の職員や労働者を励まし、余に伴い、絶えず完備されていくであろう。

36

世界の児童と母性バーナード・ファン・リヤ財団の援助によって始められた「ベタニヤホームひとり親家庭援助事業」
なかTOPICS融il蘂≒…：i：i：i：i：i：；：；1．はじめにうね

Itkwa祉慧ペタ三三三務理事母子寮長の株を100％所有し、年間予算は約2，000万｝

tvダ（約

母子家庭が母子家庭を産むStという言葉はよく聞

14億円〉にものぽり、オランダに限らず世界各地のくところである。家庭裁判所の離婚ケースの中に、

社会的、文化的に恵まれない子ども（0〜7歳）とまた母子寮で生活している生別母子世帯の母親の中その家族のための実験的プロジェクトを助成していには、幼児期に片親を失い恵まれない環境の中で成る。その対象は①危機的状況下にある子どもたちへ長したものか多い。子どもの人格形成に重要な役割の援助②少数民族の子どもたちへの援助③先進工業を果たすための家庭環境としては、両親が健在でお国の社会的に恵まれない子どもたちへの援助である。

互いが慈しみあい、支えあう温かい平和な雰囲気の1985年7月、Uヤ財団では未だ助成活動を行ってある家庭が望ましい。特に乳幼児期をどのような環いない日本にどのような社会的に恵まれない子ども

境で成長したかが、その後の人生を方向づける重要の問題があるか、その援助活動の現状はどうなのかな鍵となっているように思われる。そのためにはど等について、組織企画部長のウ．・ド氏を派遣して調のようにして家庭崩壊を防いでいくかが考えられな査することになった。リヤ財団はその足掛かりとしければならない。

て、トヨタ財団に相談してきた．ちょうどその頃、事業

ベタニヤホームひとり親家庭援助

はまさにこの事を起点として出発したもので1985〜86年にかけて東京都社会福祉協議会母子福祉あり、この構想に賛同したパーナード・ファン・り部会では、トヨタ財団の助成により「家族、家庭機ヤ財団の援助を得て実現に至ったものである。

能の変化に対応するための母子寮機能に関する研究」

をまとめて報告していた。当部会の責任者である筆2．リヤ財団との出会い

者はそんな関係で再三トヨタ財団を訪問していたのパーナード・ファン・リヤ財団は、1949年ローヤで、ベタニヤホームに相談されたものと思われる。

ル・パ・ソケジング・インダストリー・ファン・リヤ

7月8H、ウ・・ド氏はベタニヤホームを訪問され社のバーナード・ファン・りヤ氏によって設立された，施設見学を含めて3時間程度の話し合いであった。事務所はオランダのハーグにある。財団は同社

たが、わが国における乳幼児、学齢児等の現状と彼37

らの置かれている社会的背景、とりわけひとり親家に」とのことであった。トヨタ財団と相談して、当庭の子どもの問題について意見を交わした。その中初予算に合わせて、見送った部分と更に必要経費をでベタニヤホームの60余年にわたる歴史的経過やこ加算して報告した。

れからの取り組みと課題について、ウッド氏は熱心得ていた私たちには思いも寄らないうれしい知らせに聞き質問をされた。そしてたとえ国柄に違いはあであった。10月12日、リヤ財団理事会より助成を決っても、人はその幼児期にどう扱われたかによって、定したとの知らせがあった。助成額は3年間で4，150

その後の人生が左右されるということをも学び合い、万円と大幅に膨らんだものであったe更に1ユ月18日

この時期に適切な配慮が必要であることを話し合っにリヤ財団から承認書が送られてきた。ペタニヤホた。ウッド氏はベタニヤホームの従来プログラムのー ムでは特別委員会を開いて、ベタニヤホーム常務

強化と地域に向けて広く積極的に援助活動を実践す

理事長畦すめるをこの事業の代表者とし、承認書にることを期待された。ウッド氏はその翌日、いくつ

サインの上リヤ財団へ送付した。

予算とは削減されるものと心かの子どもの教育や福祉にかかわる公的機関、施設、

1986年4月2日、初年度事業計画と予算を特別委

団体、個人を訪ね、意見を聞いて歩かれたが、氏の貝会で検討の上、リヤ財団に送った。折り返し綿密

現状認識を満足させるものはなかったようである。

な質問書が送られてきたが、ベタニヤホームでは質

離日を前に、氏はペタニヤホームの今後の取り組み

問項目にできるだけ丁寧に説明を付して回答した。

に対して、年額1．000万円程度を3年間援助したいとそれによって、リヤ財団は当初の理解を十分補うこの申し出をされた。ベタニヤホームにとっては何よとができたようである。こうして、トヨタ財団や国り時宜をえた援助の手であり、喜びであったcその内の人々の善意や協力により契約は成立し、共同プ

後ペタニヤホームではこの申し出に対して、「母子寮ロジェクトはスタートしたのであるLtで生活しているひとり親家庭への集中的なソーシャ
ルサーピスと教育的プログラムの実践」をテーマとし

3，ベタニヤホームひとり親家庭援助事業の計画

た事業計画案をたてt理事会で検討した。その結果、〔U計画の社会的背景

この援助を感謝して受け入れることが決定された。

1983年（昭和58年）、厚生省児童家庭局の実施した

またこの事業の企画、運営、推進のため特別委員会

全国母子世帯等実態調査結果によれば、母子世帯数を設けることにし、明治学院大学副学長福田垂穂先

は718，100で、5年前に比べ13．3％増加している。中生にその委貝長を委嘱し、委員会の構成を依頼した。

でも母子世帯になった理由は離婚が49％で、死別のその後9月6日、トヨタ財団にオランダから国際

36．1％を初めて上回っている。母子寮在寮世帯の状電話が入り、「あの事業計画を実践していくには当初

況では、昭和20年代は戦争によって夫を失った死別の2，800万円の予算では不十分であろう。およそ4，000

母子が圧倒的多数を占めていた。昭和30年代に入る万円は必要である。すくと離婚等による生別母子世帯が増加し、37〜38年に38

予算修正の上電話するよう

世界の児童と母性は死別と逆転するに至り、質的変化の兆候が見られ々預って保育を行っている。保育所では多様化する

るよフになってきた。その後、高度経済成長によりニーズに対応するため、制度的にも施設独自でさま

社会状勢は激しく変化し、これに伴って母子寮対象

ざまな配慮がなされているが、それでも企業の一つ世帯の質的変化には著しいものがあった。

として経営されているベピーホテル利用者は多く、1984年東京都社会福祉協議会母子福祉部会はトヨ

乳幼児はまさに危機的状況に置かれているともいえタ財団の援助により、母子寮在寮世帯実態調査を行る。このような状況の中で、幼保一元化論も起こっった。その中の「母子世帯になった理由」をみると、ているが、それは必ずしも乳幼児の発達保障、育児死別4．8％、生別88．lo％（N．A．7．1％）で、離婚、未環境の改善に視点が置かれて論議され．ているもので婚、夫の暴力やサラ金等の取り立てから緊急保護をはない。いま、わが国の学齢前児童対策は転換期に求めてくる生別母子世帯が大部分を占めている。母あるということができる。

親のなかには家事や育児能力に欠けるもの、人間関②事業の目標係、とりわけ異性関係に問題を持つもの、知的、社①わが国におけるひとリ親家庭の援助施策・サービ

会的未成熟や性格的片寄り等により就労、自立困難

スの流れを把握し、これらと諸外国のそれとの国際な状況にあるものが多いことが明らかになった。そ比較をなし、わが国のあり方を探り問題を提起する。

の背後に子どもの発達過程で多大な心理的外傷を及②母子寮を利用した母子家庭の形成要因を類型化

ぽすさまざまのことがあり、学業不振、登校拒否、し、典型的事例を中心に集中的ソーシャルサーピス、障害、病弱、発達の遅れ等という子どもの問題があ

教育的プログラムを実施し、その効果を測定、施設

ったeまた親が養育困難となった要養護児童は、年

サービスのあリ方を探り、それに必要な機能の充実

齢に応じて乳児院や養護施設を利用しているが、そ強化とサービスのネ・7トワークづくりを進める。

の大半は離婚等による父子、母子世帯であり、親が③幼稚園及び保育所を利用している家庭のニーズ

死別しているものは少ない。親や養育困難に至る過調査をし、両者を比較検討し、今後の学齢前児童対

程で、子ども自身は実に多くの養育不適切な生活を策、特に幼稚園、保育所のあり方を検討し、適切な余儀なくされているということができる。

保育プログラムの実施を図る。

また、女性の社会参加、共働き等により家庭にお④施設を地域に開放し、母親教育、子育て相談、ける乳幼児の養育機能は著しく弱体化している。そ家庭生活相談を総合的にプログラム化し、一般家庭の一方で0歳児保育、長時間保育、障害児保育のニにおける養育機能の補充強化を進める。

ー ズが高まっている。わが国ではこれら学齢前児童のために、幼稚園と保育所がある。前者は比較的年⑤退寮世帯、退所児世帯のアフターケアとフォロ
ー アップをして、自立を促進する。

齢の高い幼児を対象に短時間、就学前の教育を行い、C3｝初年度の事業計画

後者は保育に欠ける状態にある乳幼児が対象で、日①事業1：母子寮における母子家庭援助パイロッ
39

トフロク．．ラム．臣び．地域に対する諸叶一ヒ．スの提洪こノ．〕作襲過程て汀．カ・ひヒカ・・．．て（る研究成果やまだ

A．ベタニヤホーム2母］三寮

横吐さ赴ていなかった問題を探リ、サービスの将来における従来＋一巳ス

的展望をy，．えていくヒて重要な資料ヒしていく．．

ゾ）強化b．ひとり親家庭形成．i固程における要因の類

a．母∫・寮在寮世帯にt寸するフログラム強化

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究的に怜討していき、ひヒり親家族形成のt：防的機

B．地域にi司けて「掲tf（さノしてい．（フロク．ラム

能を屯視Lた施策の向1

tt．親とジのΨ活文化教室．に役・）；てていく

v．劣ξ庭寸三1．舌皮しい家庭養十了機力旨弦i｛ヒ7）ノこダ）ク）ニーズb．∫．育て相談室

調査（・．家庭生活相談室．電話または来所．

地域一・般但1帯を含む

幼稚園1足、保育園

t象Lに対する基礎調査．

事業を進めてい．1−S∫て、−k献、二一ス調査、既存の記録の整理分析を行」、tフ．ログラム実施ヒカ
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業の中て明らカ・にな．・，たさまざまなタイフを

b．訪問カウンセリン7、アフターケア

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厄をもつ一般｛日：帯を対象として

i，調査を行い、川答きれた検訂課題は施策改善のためノ，資料ヒして役、㌧二てていく「とな．っていく

a．之献の収集ヒ分ト斤4．プログラムの実践状況

日本硬ひ諸外国における従斗ミのひ】り親家庭に関

初年度：り実践活動は3月から開始したのて、ここする研究と行政施策の変．遷をi

に検討する

そ1＿て

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前記、初年iS，Xl劇B．a．i）．仁を窟介

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上1舌之（ヒ教三ミ毎）．ll〔u］第21：曜1．1

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時まて菊川保育園：ペクニヤホーム経営、母∫・寮織接．土・一，レで開f崔、本年
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親と子の生活文化教室．↓o．悦1㌃劇；

世界の児童と母廿

4月「子どもとのつきあい方」童話作家・中川季枝子

問題、3位住いに関する問題、その他は就労、日常

5月「手づくりおもちゃで子どもと遊ぷ」社会教育

生活の諸問題で．ある。特に夫のアルコール中毒、ギ研究家・新谷裕子
6H

外2名

ャンブル、浪費癖等早急には解決できない深刻な問

子どもの心と身体の発達」本所保健所長・荒題を抱えながらも、身近に安心して話せる人が見つ

木千枝子

からず、思い余って相談に来ているものもある。

7月「親と子のふれあい」マリ・ノジカウンセラー・

田村満喜枝

情報過多といわれる状況の中で、一方では核家族化、近隣関係の希薄化により必要なところに情報がb．子育て相談室

専任相談者・高橋悦二郎

届いていない等の理由で問題解決が遅れたり、深刻

毎月1回第4土曜日、午後1時30分から5時まで化させてしまう場合もある。これからはもっと身近

菊川保育園内に相談室を設け、予約制で行っている。

に、気軽に、しかも安心して相談できる場か必要に5ヵ月の実績は月平均8件であった。親の主訴は子なってくるのではなかろうか。

どもの身体的、精神的発達にかかわる顕在化された問題であるが、相談過程では家族関係や若い母親の5．おわりに育児不安等が浮かびあがってきており、身体的治療

いま省みて、べタニヤホームひとリ親家庭援助事

のみならず、社会心理学的観点からのケアがかなり業の実践過程において、われわれ関係者はさまざま必要になってきているということができる。必要になことを学ぷことができた。例えば、初めて会い、応じ高橋先生指導のもとに、希望者には併行して行

2−3時間話を聞き、それに賛同して援助を申し出われている家庭生活相談室へつないだり、外部の専るリヤ財団の責任ある役職をもつものの姿勢や、事門機関への紹介も行っている。来談者は都内に限ら

業計画遂行上必要と判断される予算を申請者の要請ず、近県からのものもいる。

をはるかに超えて一方的に加算してくる財団理事者

c．家庭生活相談室

専任相談員・森律子

毎j塑3回（火、のものの考え方等は、わが国の状況からは予想もできないことであった。

金、土｝12時か

また、質問の中で離婚に対する考え方に相違のあら20時まで母子ることを知ったが、これは生活文化の違いによるも寮内に設けられのであろう。助成期間の3年間には、リヤ財団関係た相談室に専任者と直接接する機会も生じてくるので、更に多くが相談貝を置き、家庭相談室

期待されると思われる。私たちもまた国際感覚を身

電話または来所相談に応じている。5ヵ月間の相談につけ、件数は延べ128件、月平均25．6件であった。多い順にティア精神を生活の中に根づかせていかなければな

みると、1位fどもの問題、2位夫婦または家族のらないであろうe

いと小さき者

への奉仕者としてのボラン

41

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仕事仲間：真の連帯を示唆するもの計

お夫

大妻女子大学教授（1糠育現場へ

着目と同じくらいに、この専門従事者の実際的な日

昨年8月から今年の3月末までの約8ヵ月間、私常活動に触れつつ、深く感動し、また広く学べたこは幸いにもオーストリア及びドイツにおける療育・とが、私にとって今後の自らの実践研究に計り知れ保育の現場で研修する機会を得た。その主な目的のない刺激となっているからである。もちろん、仕事

1つはそれら現場の実情視察にとどまらず、ネット

仲間というのは、公に必要な地位と役割があらかじ

ワークを支える専門家間の連携についてもできる限

め決まっている職場単位や制度そのものを意味しなり見聞を深めてくることであった。

い。特に臨床的な問題に非常に具体的にかかわってこの8ヵ月間の中でも、特に現地での語学研修のくる人々か、お互いにいわば「オレ・オマエ」と呼び1ヵ月を加えて、計5ヵ月を私はオーストリアのケ

合える規しい交わりの輪をつくりつつ、文字通り家

ルンテン州クラーゲンフルト市に滞在した。この市族くにある州立病院治療教育部門において研修できたの援助者になったり、援助者を支えるボランティアとしである。研修を引き受けてくださった方は、この治てかかわっていく．しかも決して療教育部門の最高責任者で精神医学博士フランツ・

大義名分をふりかざすような大仰さもなく、むしろ

ヴルスト教授である。博士をチーフとして、医師、その仲間の輸を楽しみ、子どもたちにかかわっていレントゲン技師、臨床心理学者、看護婦、保母、ケ

く姿からは、極めて日常的で自然な交わりそのもの

スワーカー、教師、秘書、その他の関連スタ・・フの風情さえ感じさせられることがしばしばであった。

ー

るみの付き合いをべ一スに、児童や．青年たちの

社会奉仕

といった

などでこの部門のチーフは構成される。これらのス
タソフと私は親交を得ることができた。以下に私は②一心理臨床家の日常活動から

この中の1入、臨床心理学者の1博上の日常活動に先ほど述べたように、臨床心理学者1氏は、この留意し、それを中心に、いわゆるネ．ノトワークの問州立病院治療教育部門に籍をおくドクター一の1人で題として「仕事仲間」について述べてみようと思う。

ある．病院の1部門であるから当然さまざまな子どというのは、公的な協同体制といった制度面への
42

もたちの

外来

かある。これに並んで、日本流に

世界の児竃と母性いう2階から4階まで、各階ごとに3つの病棟

ロールシャッハ診断法に、D氏は家族療法に、そしがあり、1氏はこの中の「心理一社会」病棟の担当て1氏は生活共同体の実践活動に、などというようスタッフの1人でもある。ちなみに他の2つの病棟にである。

は、1つが「小児精神神経学」の領域であり、他の毎週定期的に各病棟ごとのケース会議が開かれる。

1つが「精神身体症」の領域である。

ここではヴルスト博士を中心に各棟の担当スタッフ

さて、ここで工氏についてそのプロフィールを紹が1つ1つのケースについて経過と今後の処遇など

介しておきたい。彼は1949年生まれ。ザルツプルグ

について討議する．その際、ケースによって、他の大学とグラーツ大学において心理学・医学・仏文学

施設のスタッフや学校の教師、あるいはケースワーを学ぶ。卒業後2年間イタリアのトリエステにて、カー、医師など、いずれもそのケースにかかわりのF．パサグリア博士のもと障害者との生活共同体での深い専門職の人が必ず同席する。これもごくさりげ

実践を通しなく参加し、何ら特別扱いはされない。それが通常共に生きることの真意を問い続けるが、この間に博士から深い影響を受けたという。1980年

的なケース会議の姿であることがよくわかる。

から州立病院に勤務。作家でもある彼は、エッセイ、

1氏は「心理一社会」病棟のケース会議に出席する。

詩、小説、ドキュメンタリーフィルムなどの作品を机上には個々の子どものケースファイルが積まれる

手がけている。女医である夫人との間に1女あり。

が、この中での記録は大抵、スタッフのもつポケット

1氏の病院における日常活動を研修申に私が目撃

サイズのカセットテープレコーダーにふきこまれた

してきたことからいうと、およそ次のようにいえよう。

報告を、秘書がタイプライターで打ったものである。

通常は週5日勤務。彼だけでなく、心理臨床で受1氏は、時間をみつけては、近くの施設に子どもけつける件数は外来と病棟を含めて1人1日平均5を訪ね顔をみて来たり、そこのスタッフと話をしたケースくちい。継続するケースがあることはもちろりする。1氏のところに訪ねてくる他の機関の専門

んだが、自分の診断・相談室で受けた件数は週25件

家との話し合いもかなり多かった。その上、彼自身位。ここから推定すれば、彼の1ヵ月の担当件数は少なくとも100件ほどとなる。この他にも他の一般外来の応援で時折他の部門に赴いていくが、彼1人のおおまかな担当件数は恐らく年間1，000件位だろう。

彼も含めて、この治療教育部門にいる心理臨床の博士は7人であった。そしてこれらの博士たちは、私の接した範囲でも1人ひとりの興味や関心において異なっていた。例えばA女史は乳幼児の発達に、B
氏は職業適性や自律訓練法に、C女史は精神分析や州立病院における病棟別のケースカンファレンス

43

の方から訪ねていくことも時間の許す限リ精力的にして語り、同行させてくれたほどに力を入れていた

続けている。常にヒっくりと話を聴いている彼のそのは「青少年の家」という生活共同体の運営であった。

の時々の様子からは、せかせかした仕事に追われている感じは全くしないのだが、今こうして振り返って（3｝

共に生きる゜生活共同体にて

みると、やはり療育現場のスタッフとして、1氏の毎

現地ではこの青少年の家をプルシェ・ヴォーンハ

日はかなリハードだったのだと改めて思わせられる。

イムと呼んでいる。これはカトリ・ソクの慈善団体で1氏は病院内での日々の仕事の他に、毎月1回はあるカリタス会によって援助を受けている生活共同

少なくとも車で1時間半ほど離れた町シュピタール

体の1つである。カリタス会からは青年ユ人に対しの青少年局に出張する。この時は病院の車で他のス

1日約530シiJングの援助があるという。15歳から18

タッフと行く。この町の青少年局において新規も継歳の男児10人まで受け入れられるが、訪問当時には続も含めて若干の相談・診断を必要とするケースを9名の若者がスタッフと共に共同生活をしていた。

担当する。そしてこれらのケースについて、午後か

スタッフは、リーダー格のV女史が30代のケースワ

らは、この地域担当のケースワーカーが集ってきてー カー。彼女は他の3人の若いスタッフと共にほぼケース会議を開き、じっくりとケースについて話し毎日これらの青年たちと暮らしている。彼ら若者の合う。1氏がここでの話し合いで、特にこれらケース

多くが家庭的に恵まれず、父親を欠いたり、両親がワーカーの悩んだり困ったりしている問題についてなく、そのうえ経済的にも自活する道を選ばねばな助言をしたり、逆に家庭での様子などをケースワー

らない状況にあって孤立していた。多かれ少なかれカーから聴かせてもらったりする機会として、その非行に走った過去を有する。しかしこの生活共同体

話し合いをとても大切にしている様子がうかがえた。

に安らぎの場を見出し、自ら働き口を得て、人間的ついでのことながら、今回の研修で特にクラーゲにも成長する。血気盛んな彼ちであるからしばしば

ンフルトにおいて、ケースワーカーあるいはソーシ

激しいけんャルワーカーの社会的な活躍には圏を見張る思いがかも生じる。

した。現地では女性が大半を占めるためゾチアルア

しかし落ち

ルバイテリンと女性名詞で呼ばれていることが多い

着き、そのが、この女性のワーカーたちの幅広い活躍について

スタッフやももっと知見を深めたかったのだが、その点は今・後他の仲間とに残されている課題である。ただこうしたケースワの共同生活

ー カーと医師や心理臨床家たちは、ケースについてを大事にしようとする気持ちは彼らの多くに強く、常に緊密に連絡をし合っていることは事実だった。

ぎりぎりのところでお互いに協力して暴力を抑える

さて、1氏の活動の中で、恐らく彼自らも私に強調
44

青少年の家の食堂

力が育っている。

世界の児童と母性

1氏は週1回定期的に夕方から夜中まで

常勤

独自のことである。しかし1氏のその独自の仕事ぶのスタッフや若者たちと共に過ごす。監督とか指導りにこそ、示唆に富む実践の真の姿を私は見出した。

という感じは同行する私には全くいだかせない。彼

私自身の仕事において自覚の希薄な部分に光をあての訪問時には、しばしば彼自身の旅行のスライドを見ることができた。私とせ、民俗音楽をパックにして語り、詩の朗読をはさついてみても、それが何とはなしに続けてきたかか

むなどして皆を楽しませる。広間の床には持ち寄っ

わりとしか思えないほどにルーチン化したパターン

た手作りのクッキーやジュースなどが気軽に並べらになってしまっていた。そのような日常的、通常的

れる。いつのまにかスタッ7の家族や友人などが増な構図の中に埋没している

え、幼児が走りまわり、ふと気がつくとふだんの倍が、今ここでは貴重な「仕事仲間」の構成要因とし以上の人たちの温かい団らんの場に変わっている。

ての意味深さをもつものとして見直すことができた。

恋人を同伴する若者もいる。私も若者に促され、地1氏の「心理臨床家としてよりも1人の人間として下室のゲームコーナーで彼らとV一ムに興じたりし… 」というこだわりの姿勢に、実は心理臨床にかかて楽しんだ。1氏はこれが「若い人たちと共に生きわるものにとって最も重要な問いのあることをくみる試み」であって、自らも心理学者としてよりも1とることができる。

仲間ttとのチームワークに

つながり

の1つ1つ

人の人間として、温かみがありトレランスも高く、「仕事仲間」を従来私は格別に重い意味を与えずにお互いを高め合う自立と共存の実践に強くひかれて用いてきた。しかし1氏の活動を通して、それが古いる、ということをことある二とに強調している。

くて新しいテーマそのものであることを思い知らされた。人と人との対等性、真の対話、共に生きると（4＞仕事仲間としていうことの真意、それらを机上の空理空論の操作に1人の心理臨床家1氏と深交を得ることができた。

よるのでなく、1人の人間として実践の中で問い続け彼の日常活動を通して、仕事仲間の連携の意義を新ていくこと。これは何にもかえられないヒントであ鮮な気持ちで味わうことができた。私はヨーロッパ

る。ともすれば公的な制度化や組織化の動きにまぎの一隅に滞在して、結局常に日本の一隅に在る自られて、こうした人と人とのかかわりの基本を忘れかの生活と実践のありようを考え続けてきたのかもしねない折に、1氏やその仲間との交流を通して、自分れない。文化・社会のコンテキストの異なる地にあのる保育・療育現場に立ってこの眼に映ったさまざまができたことは今の私にとって貴重な発見であった。

のことがらの中で、とりわけ優れた施設設備や美しい環境に感動させられたこともしばしばではある。

仕事仲間のありようへの無自覚さに気づくこと

参考文献
mOtlo

Speck．

【2）Praxis

Freni

der

Wut5t他掴：FrlihrtirderunR

Kinderpsychologie
in Osterreich

しかし、人と人とのかかわりのありかたは、それら（3）Psycho1Qgie（4｝Zeitschrift

f面r以上に私の心をゆさぶった。1氏の仕事ぶりは1氏（5）Sezis］arbeit

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紅nderp＄yChintrie

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45

バンクーバーの子どもまつり
落

TOPICS田暁藻8…：i：i：i：i：i：i：1

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少年演劇センター代表

カナダ児童演劇祭

勧場とフラネタリウムて7日間にわたリヒ演された

近年、世界では国際的な児童iti（劇祭かかなり多く

ステーシ．数；ま2Ul

曲芸、クラウン芸などの無料の屋開かれている．その中て、カナダの児章i寅劇奈は、

外ヒ演か7H閲に110ステーシ．だから、合計すると

硯校ク）大きさ、外匡1カ・らの参りjlノ）多いことて借を抜：｛i▲になる

いていて国際的に注目されている

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ig85．年のカ十タ力児童演康1祭：二、ハンクーA一か）：12［

それか、外H．日から力12団仰こ、f：t．i体によtttて1

ハ；工公園ノtタ国内．ぷされたのてある草／原に1ま有料のテン．ト劇主易と問いf，i）始まって、トロン］・、工トモントン、ヒクトリア、

ない無料ア）子ント劇場かてきている、ff料の」つのウt二ヘク、更に東のはすれノ）・

テン1一劇場は、テント内に擁治ヒ観客席かつ（って

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クスまで、

5月いっはい開催されたそク）ほかに、アメリカまあるで進出して、シ．アトル、フfラテ．，レフでアても開催

きる

大きいのは91．）（）人、小さいのても400人収容て．
これらノ・／子ン1・はf・どもまつりノ）たダ）：二つ（り、それう・終わると｝敵去「丁されているH49からはsつの劇団か招待されて公康Lて回・．ン
た風ノ）1：；トランク劇場．、ひまわり．と／しヒむか
し、、L・すひ座（孫悟．空フ）冒険．てあるA．

パンクーパーの子どもまつり
カナタ「尼童演劇祭釣中て、ハンクーパー．ク〕児童演

劇祭は最も規模か大きい

現在てはf・と．もまつリヒ

いっているか、催Lものの内容からみれば演劇祭てある
パニエ公園・「｝ぷ「5〔のあt

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二ちに張・ったテン1一か主

そカ4っのテンi・劇場と2っの室内

テント劇場の開演を待つるttvr二．
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たカ・ら、1尼…2：t演劇祭て．

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テント劇場のアィテ．イアは広ノ（なウ＋タ．だから実現

itるで．きたのたろう

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一どもまつりか終わ．．．／

t：も、次ンつ・どもまつりまで公園ノ）中に空地にしておける広いヨーロッパの劇団の上演作品｛二地を持っているのて．．ある．

午前い時から、少なく】もtiつカステーシて劇か

それと、学生や地域Z）ボラン．テ〈ア活動を巧．みに組みこんて．いることも．」〈いにあすか一．．ている．目系
力人たちのトtliク．．ミと㌧・うポランテtア活動グ，［．］：；
体力

ヒ㍉される二りて．．、tr］∫を見たら」．tいか迷う．そ二でヨロー．

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よく活躍して」・る．

ヒース・メーヵ一．

．有料のテント劇場使用の郊J率もいい．

川打1い時か〕につとダ）た．そゾ）いラント

ンアター・センター、．イング

群☆正面に．塀かある、塀のこtフら測ク1「赤ノ）もら．

「後7時まて．ソ）fi時聞にひとつのテン．L演かてきる万で．あるトて．5［日1：1−）

こ才Lはヒ演時聞をflミ）＼曲分て．抑えているたダ）てある．

有料・の寧1場ほ、前評判の」・L、もノう：ま∬脇t・4tLll．．ジ）三なるLかし、fl
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を投け．トけて遊んているのが見える

・緒に．遊ひた

1司『）IRIIて．も遊ひ．たいようである．

塀ら．部ゾbをはすし、「司う側力・らi

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．どもか

．、住いめる．疎り歩いて踊

リ回る仮装Lた芸人、無料のテントて；7）曲芸なヒ．：；1

見

世物、遊し時が図示Lてあつていつても遊へるテン．トブ）中のゲームコー一←一、と〔：一」もこL

くメミきL．・ン〔ンク

しシ．．ムや．迷路、そ才．し．：）がフ

ラネタリウムカある建物キ取り．巻（ように広か・．ラている．草原でjtil一当を広1斗たり、ゲームを楽しんでいる
家族かたくさ．んいる．金を使わなくても居心地よく1襲／しで．はい1十ないと．教えらtl．ている．五〜ク）向うて．ホール

いと思つ

料の制場にあぶれても楽しいことはい

1

トビ．一ス・メーカー」（シアター・センター、イングラント）

47

現れる

青の了・どもはお手．Eかうまい

はまねLてやってみるかうまくて．きない

赤のf：ども何度も練習しているうちにだんだんできるようになる．打ち解けてくる．赤の1・どもかタ．フ．タンスをやってみせる＝吉の子どもはできないか、何度もやっているうちにて1きるようになる

青の子どもと遊んで：まいけないといった人がくるので、ごまかして青の1：どもをかくす塀の向う側に帰して▲屏をふさぐ．赤のfどもは青ク）f・どもから教わったお手玉をして、仲よく遊んだことに思いをはせる、
大人杜会の反目対．立を、r一どもたちか仲よくする

顔に絵を描いてもらっている子どもたち

ことによって解消していくのではないかといっこと

叩いて煙を出させて走らせて汽車ごっこをしておも

を、

Lうがる

｝t和の問題を予想させ、単純な情成だが説得力のあるものにしている、．この劇団は学校巡回劇団で、枕をネクタイで結び、赤ん坊に見たてて1二守ごっ

年間5川∫ドル1約9千万｝1いの助成金をイギリスのこをする．そうかと思うと、ひょっとしたittみで迦化省から貰っている、

戦争ごっこになリ、撃ち合い走リ回る

1ヘトルシュカ」〔カンハニー・ガール・セントラ，」、

い発想で．、さんさ．ん遊んだあけく、ふたりはやっと

ペルギー）t若い女優がひとりで人形を操って演する

ペソドに入って寝る．芸達者て5u分を飽きさせない∫・ども・1＞L

4U分の劇である。直径1メートルぱかりの丸テープ
ルの一ヒて．、置き換え自在な小さい舞台装置の中でtl・カナダの劇団の上演作品

さい人形が動き回る＝この女優は、太い男の声まで「ポプ・マンシュだよ二［ポプ・マンシュ、オンタリ

tltし演技の幅が広い、．劇場は50人位しか収容できな

オb．t外光か透ってくる叫るいテントの中て、5C）O人

いミニホールである、技術を担当する女性とふたりを前にしてひとり語りてどう乗リVJっていくのかきりの劇団て．あるtt

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胴体eから四方八方へと伸びた15本の触手

原色で彩ちれたさまざまながついています。

顔の先端に、子どもたちの健やかな成長を願う岡本氏の情念が、そのひとつひとつに込められた大作です。

正面左手の壁面には、縄とびをする金色の少女像
が、浮かんではまた消えていく形で埋め込まれてい厚生省が国際児童年を記念して、東京・渋谷に建ます。C・・111、112、113……」と名づけられた、設した「こどもの城」は、11月1日で開館1周年をグラフィ・ンクデザイナー福田繁雄氏のレリーフです。

迎えます。

題名は縄とびの回数と、「11月1日」の開館日にかけ児童のための文化・福祉施設として、新しい構想のもとに造られた「こどもの城」は、

体験

という

た2つの意味が含まれています。

城の内部へは、1階のアトリウムから入れます。

点に大きな目標が置かれています。コンピュータ、

円形のロピーには、横2．lm、縦1、6mの大型映像装

ビデオ、造形、スポーツ、音楽など多方面にわたる置があり、城に関する情報などを絶えず映し出して

館内の設備を子どもたちに体験させ、一人ひとりのいます。ここから5階〜地下2階に大型エレペータ

持つ能力をー が通じています．

触発させることで引き出し、健全な方向へ育てていこうとのねらいです。

3階にはプレイボールと造形スタジオがあります。

運営は財団法人日本児童手当協会に委託され、職800ntのプレイホールには大小の遊具が置かれ、子ど員（130人｝は、すべてこの協会に所属しています。

もたちの天国です。とんだり、はねたり、大騒ぎの敷地は旧都電青山車庫跡の約1万㎡。地下4階、地一 角では、時々人形劇や紙芝居が若い職員たちで熱上13階の建物は、地下が体育施設と駐車場、3〜5演されます。テレビやファミコンに慣ちされた子ど

階が子どもたちの活動エリアで、中央の高層部に、もたちが、目を丸くして聞き入っています。この奥ホテル、会議室、レストランなどがあり、これに青にコンピュータプレイルームが設けられています。

山劇場と青山円形劇場が加わって、やや複雑な構造

16台のパソコンと大型画像ゲーム装置1組があり、になっています。

それぞれ異なったゲームが楽しめます。

「こどもの城」を訪れる人は、まず正面広場に立っ

しかし、この設備は、決して昨今のファミコンブ

異形のモニュメントに目をひかれるでしょう。かつー ムに乗ったものではありません。「こどもの城」の51

口口口ロロロロ〔］口口ロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロ

構想の中の「科学の先端であるコンピュータに、ぜ「アポロJには録音や照明などビデオ・映画の制作

ひ親しませたいJという考えがとり入れられたものに必要な設備が整っています。インドネシアの民族で、このようなブームが到来するなど知る由もない

楽器「ガムラン」一式をはじめ、和洋の各種楽器がころの発想でした。厚生省としては、いささか集められ、合唱団、金管パンド、おはやしクラブな見

卓を自負することができるかもしれません。

どが活動しています。

造形スタジオでは、作ることや見ることの体験を

2．000本のビデオソフトを集めた「AVライプラリ

通じて、新鮮なイメージを見出し、新しい表現へのー 」は映像の図書館です。1〜5人用の小さな部屋

興味を広げていく活動を行っています。壁には長さが35あt，、一度に90人が好みのビデオを見ることが17mの「プレイングポード」と呼ばれる、ほうろうできます。

ぴきの白い鉄板がとりつけられ、子どもたちが思い思いの絵や字を描いています。

5階の保育開発研究部では、実際に子どもたちを保育しながら、従来のワクにとらわれない実験的な室内には、工作台やパネル、工具などが所狭しとプログラムが実践されています。スタッフには、保並び、「映す」「組む」「包む」といったテーマを定め、母、ケースワーカーなど専門家が揃い、その成果はワークショップが開かれます。

保育界から注目を浴びはじめています。

4階は音楽スタジオとAVライブラリーです。音また、5、6階には、小児保健部の運営する「小児楽スタジオは「アポロ」「ミューズ」の2室があり、保健クリニック」があります。ここでは、「こどもの城」各部門と協力して、ことばが遅い、歩くのが遅いなど、発育・発達のうえで気がかりな点のある子どもたち、情緒や行動・性格などに心配ごとのある子どもたち、あるいは太りすぎ、アレルギー、ぜんそく、カゼをひきやすい子どもなどに健康面の相談や指導を行っています。

地下2階には25m、5コースのプール、体育室、健康開発室があります。健康開発
室では各種の計測装置を使って、一人ひとりの体力づくりについて詳しいデータが分「こどもの城」全景

52

析され、コンピュータによって、個人にマ

世界の児童と母性

口口ロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロロ

ッチした「運動処方」が打ち出されます。

小演劇、ジャズ、新体操など各ジャンルにわたって、プールには、発光ダイオードを利用した「水中ペさまざまな催しが開かれ、話題を生んでいます。

ー スメーカー」があり、一定の速度が順々に点滅す

る光によって表示され、自分に適したスピードで泳く1こともできます。泳ぎながら聞ける水中音楽装置

も自慢の一つです。

☆

「こどもの城」は現在、2つの劇場を含めて月間平均約10万人のお客を迎えています。

土・日・祝日以外は午後1時から開館しています

青山劇場は客席数1、200、見やすく聴きやすいことが、春休み、夏休みなど学校の季節休みには毎日午に主眼を置いて設計された最新の劇場で、全床スラ前lowy開館となります。名称は「こどもの城」です

イド方式の2面の舞台を持ち、間ロユ6m、奥行き16．6

が、若者の町、原宿を背後に持つ青山という土地柄mの舞台をそっくり入れかえて使うことができます。

からか、若いカップルが楽しげに館内を散策する姿

本舞台は24基の小迫りに分割され、もう一つのスも目立ち、また外入の親子連れも珍しくありません。

ライディングステージには回り舞台が組み込まれてより幅広い層の人たちがこの「こどもの城」を訪れおり、客席より舞台のほうが広いという劇場です。

ることは、大変喜ばしいことです。

「こどもの城」で行う自主公演のほか、貸し館とし

また「こどもの城Jは、全国交流、そして国際交ても活用され、ミュージカル、オペラ、歌舞伎、演流を大きな目標に掲げています。全国交流の土台と劇など多方面にわたっての公演が行われています。

して「こどもの城全国連絡協議会」が結成され、約また恵まれない子どもたちや、体の不自由な子ども

4，000の児童館、児童施設などが加盟して、情報交換たちなどのために、しばしばチャリティー公演も開等を進めています。

かれています。

国際交流としては、インターナショナルスクールを

青山円形劇場は、舞台と客席の形をいろいろ変え中心とする外人子弟と日本の子どもたちとの交歓イベることによって100人から400人までを収容できる完

ント、クリスマスなど欧米の宗教・民族行事に合わせ全円形の劇場です。ステージと観客は分離されたもての催しなども盛んで、海外からの視察もしきりです。

の、という劇場の観念を破ったオープンスペースで、船出して1年、「こどもの城」は試行錯誤を重ねな時により、観客は舞台で演ずる役者たちをまったくがら、ようやく明るい未来への展望をつかみかけたの背後から見ることにもなります。直径18．6mの円

ところです。このすばらしい施設が、真に日本の、形の床は、同心円と中心から放射線状に伸びる分割

そして世界の子どもたちのためにスクスク育ってい線との組み合わせで、44基のLB

くよう、皆さんの温かいご支援を心からお願いする，）に分かれ、その1基1基が自由に昇降できる仕組みになっています。

次第です。

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国際リハビリテーション協会の活動について
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厚生省社会局更生課身体障害福祉専門官

1988年9月、リハビリテーション世界会議の東京開催が決まっている。障害者に関する世界規模の会議の中では、最大のものといって過言ではない。国際リハビリテーション協会（Rehabilitation

開催は、大きな意義をもっている。

本稿ではRIを紹介し、その歩みと貢献について述
べる。

lnterna−tionaい略称R工）の加盟団体は現在82ヵ国の135団体

1．国際リハビリテーション協会60年の歩み

及び6つの国際団体であるが、16回目を迎えるリハ

RIの誕生は、1922年（大正11年）アメリカにおい

ビリテーション世界会議は、1929年の第1回かち約て設立された国際肢体不自由児協会（lnternatienal

60年にして、アジアでは初めて開催されることにな

Society

ったのである。

州の実業家エドガー・アレンは、息子を市電の事故

リハビリテーションそして障害者問題に関する国

for

Crippled

Children）であった。オハイオ

で失ったことから、子どもの援助活動に力を注ぐこ

際的動向については、RIの存在ぬきには語れないととになt）

ころであり、国連の諮問機関としての活動と独自の児の問題に取り組む決意をすることになる。ロータ

運動による障害者問題の解決への貢献は多大である。

リークラブの協力を得て生まれた協会は、当時世界

わが国も、昭和24年肢体不自由協会か加盟したが、的にも問題の認識がなされず、対策もほとんど存在

1965年の第3回汎太平洋，Jハピリテーション会議のしない中で、世界各国に、東京開催を機にRIの活動を本格的に開始した。（財●障害の問題に取り組む組織をつくること団法人日本障害者リハビリテーション協会の設立は、●障害者対策の実施を援助すること

昭和39年である。）●情報センターとしての役割を果たすことヨーロッパ・アメリカを中心に発展してきた障害．その中で、治療と教育を必要とする障害を目的とした。

者リハビリテーションが、国連の国際障害者年の実

1929年、世界で初めてのリハビリテーション会議

施により、世界全体の取り組みと国際協力の進展がが、「肢体不自由者問題世界会議」の名の下に、スイみられている時、アジアで初めてのRIの世界会議のスのジュネーブで開かれ、12ヵ国から50人が集まった。

54

世界の児童と母性

この時の議論は、発見・治療・教育・予防につい正式なものと改め、協会は現在の名前となった。

て、その相互のかかわり合いと、社会の障害に対する態度や社会政策とのかかわりにっいてであった。

2．Rlの目的と活動

そして、個々の分野の専門家の全体的な協力の必要

RIの目的は、以下の事業を推進し、援助すること

性と国際的な眺望による啓発の重要性が認識されたである。

のである。以来60年、RIは、対象を子どもから大人、①身体及び精神の障害の予防

肢体不自由者からすべての障害へ拡大され、障害問②教育的・医学的・社会的・職業的ljハビリテーシ

題全般に取り組む唯一の世界組織として発展して来た。

第2次世界大戦中の活動は縮小を余儀なくされた

ョンサーピス③これらのサービスを確保し、障害者の権利を守る

ものの、〈別表1＞のごとく15回の世界会議の開催を軸として、世界的行動と各国間の協力を推進するとともに、国連の社会経済理事会及びWHO、④これらの事業に携わる国際的・地域的及び各国のILO、ユ

ネスコ、ユニセフ等の専門機関のNGO（Non−Gov−emmental

ための、各国における法の制定

諸団体への援助⑤障害の原因及びその予防とリハビリテーションにOrganization・非政府機構）として諮問機関の役割を任じてきている。

関する研究⑥情報の交換1960年、障害問題のあらゆる側面について活動することから、名称を国際障害者リハビリテーション⑦国際会議の開催と支援⑧障害者及び関連領域に働く個人や団体の国際レベ協会と改めたが、ユ972年からは、それまでの略称を

ルにおける代表となること〈別表1＞リハビリテーション世界会領一覧一第1回〜第t6回
ジュネーブ〔スイス）1929

ハー グ（オランダ）

1931

RIはこの目的の達成のため、事務局をアメリカのニ

プタベスト〔ハンカリー｝

1936

ロンドン（イギリス）

1939

パー ク〔オランダ｝

1954

ロンドン〔イギリス）

1957

障害克服への計画

L200

報センターを、ド

ニューヨーク（アメリカ）

1960

リハビリテーションと世界計画

ユーヨークに設置

するとともに、情3，㎜

コペンハーゲンrデンマーク）！963 障害予防とリハピリテーンiン

L700

イツ、メキシコ、

ウィスパーデン（西ドイツ）1966 産業社会とリハピiJテーション：問題と解決

2．138

スウェーデンに置

1969

リハビリテーションへの地域社会の責任

2山000

リハビリテーション計画：環境・動機・自助

1．500

テルアピプ（イスラエル）

1976

一生を通してのリハビリテーション

1．500

ウイニペ，グ〔カナダ）

1980

干防とインテグレーンヨン：80年代の優先

3．eOO

リスボン（ボーランド）

1984

障害者と社会の統合：情報・認識・理解

東京〔H本）

19SS托合リハビIJテーシ1ンの実現をめざして1その現実的展開いている。また、専門委員会として次の7つを設置しそれぞれ個別の活人

55

動も行っているのであるe①医学②教育③社会④職の中の3億人は、必要とする援助を全く受けていな

業⑤福祉機器⑥行政・組織運営⑦余暇・スポーツ

いことも明らかにした。10人に1人という障害者のRIの近年の主な活動は、＜別表2＞に示したが、特推定は、大きな反響を呼び起こしたのである。

筆すべきは次の3点である。

●RIは1970年代を「リハビリテーションの10年」と●1968年、RIは、国連との協力によ1）、障害問題に宣言し、障害者問題の大きさと重要性について、世

ついて世界的な調査を行った。その結果、世界人口

界の認識を高め、問題解決に向けての一層の努力をの10％に当たる少なくとも4億5千万人の人が何ら促し、自らも実践する活動を起こした。

かの身体的精神的障害をもつと推定した。そしてそこの］0年の活動によt）、RIの交流範囲は拡がり、RIの活動は、民間団体のみならず各国の政府、殊に、

く別表2＞Rl近年の主な活動

社会保障、福祉関係機関にも影響を与えることとな〔胸査研究〕った。また、障害者自身の運動とのかかわりも急速●世界の障害者数の調査●U：

一

ESCOの依頼に基づく障害者用機器に関する国際調査に拡大され、加盟組織の拡大とともに、RIの歴史は

フローレンス協定作成の基礎となる令●国連の依領による障害の経済的傭面に関する調査●ユ＝セブの依頼にょる児童の障害に関する調査と対策の立案●障害に関する世界情報システムの検討

新しい局面を切り拓いた。（RIは、世界盲人協議会
等の国際的な障害者関係組織と提携して、世界障害者関係団体協議会一The

Councilzations

in

of

World

Organi−〔啓●活醐●リハビリテーションの10年（1970−19SO）宣言一障害のもたら†問題の広さと重大さについて世界の関心を喚起●アクセスを示す国際シンポルマークの制定と普及●80年代憲章の作成一障害の予防、tJハピリテーション、
統合、及び情報についての世界Sti

Handicapped略称CWOIH一を1953年結成した。CWO田は現在49の世界組織が加盟し、国連における障害者の代弁を行っている。）

u●「リハビリテーションの10年1で高まった関心と多個際会胞〕●4年毎の世界会議

Interested

1980：ウイニベ！グ／1984：IJス

ポン／1988：東京●アジア・太平洋地域IJハピb）テーション会識一一19S3：

くの実践活動を踏まえて、RIは、今後の発展を目指す「80年代憲章（Charterfor80s）」を策定した。こクアラルンプール／1986：インド
マニラX197S：マ

れは、起草文を各国の討議に付与して、2年間の国際●Uハビリテーションにおけるコミュニケーションに閥す

的協議ののち、世界会議での討論を経て決定したRI●障害に関する国際法制会議「−1971；ラ．−19S6：ウ｛一ンる国際専門家会議一一1972

全体の努力の成果であった。80年代憲章は、障害問●障害と家族に関する国際会議一1978：プIJトン■完全参加に関する障害者団体代表によるワークショtコプ

ー198e：ウイ；べ・ソグ〔国際協力〕■国連及び世界障害者関係団体協議会への協力

題の理解と行動の方針、及び優先議題についての合意であり、リハビリテーションに関する総合的な国際指針である。

●国際発展途上国リハビ弓テーンヨン研究所の設立●国連世界行動計画の起草及び国際障害者年の評価への協力●発展途上国へのtt＃i協力と助言●国際団体問の協力の推進●この他、発展途上国の障害児の調査をはじめとする数々の調査・研究が実施されるとともに、環境を改善するための国際シンポルマーク（次頁図）は世56

世界の児東と母性界中に広まっていったのである。

の調査や、国際会議の開催を中心とした国際的協議や合意は、国連の宣言や決議に大きく反映してきた。

3．Rl活動の世界的貢献

1975年の「障害者の権利宣言」や1981年の「国際障前述したRIの活動は、常に世界における障害者問害者年」に至るまでの決議、更には「障害者に関す題の啓発をリードしてきていると同時に、具体的なる世界行動計画」に与えた影響や、実際の行動は、施策の実施についても、技術的支援を行ってきておRIの大きな貢献の1つである。

り、その貢献は誠に大きいものがある。殊に、数々
4．世界会餓日本開催の意義

これまでの世界会議は、別表のごとく、すべてヨー ロッパ、アメリカを中心に開催されており、リハ

障害者のためのビリテーションのレベルと地域格差をある意味で示

国際シンポルマーク

すものであった。アジア地域のリハビリテーションを高める上でも、日本開催は期待されたものである。
このマークは、障害者のUハピリテーシyン事業を実施
する国際障害者リハビリテーション協会（RehabilitEtionln−terrtational｝によって、障害者が容易に利用できる建物・施設であることを用確に示すシンポルマークとして、採択決定されたものである。またISO（国際標準化機構｝の公共

それ以上に、戦後40年近くの日本のリハビリテーシ
ョンの発展においても、その質を問い、改善を指向
する絶好の機会である。

案内図記号として19肌年制定されている。

なお各国においてこのマークの普及使用にあたって．マー クの作成、法的保K及び使用制限などに関しては、各国の責任にまかされるが、シンPtルマークが適切に広く利用

今回のメインテーマは、〈Realistic
Lookingahead

towards

comprehensive

Approaches−
Rehabi！ita−

されるとともに、普及されることによって、障害者が直面

tion総合リハビリテーションの実現をめざして一そしている建築上及びその他の障害を一般地域伎民に対し理解を高めるためのものであるとして．つぎのようなシンポの現実的展開〉である。サプテーマは、3つあり、ルマークの制作や、使用方法に関しての見解を示している。

（詳細については日本障害者リハピリテーション協会奮03〔989｝9530に照会されたい，）●リハビリテーション・サービスの地域レベルでの総合化〔国際シンポルマーク◆掲示するための最低条件工

■玄関fi地面と同ヒ高さにするほか．階段のかわりにまたは階段のほかに．ランプ｛傾斜路）を設置する。

●出入ロ＝80㎝以上開くものとする。回転ドアの場合は別の入口を併設する◆

●先端技術と障害者●リハビリテーションにおける国際協カー発展途上国のニーズに応じた技術について●ランプー傾斜は拓（こう配4．5度強）以下とする。室内外を問わず、階段のかわりにまたは階段のほかに、ランプを設置する．

■通路・廊下trl300rm以上の幅とする．

●トイレE利用しやすい場所にあ1）、外開きドアで、仕切り内部が広く、手すりが付いたものとする。
●エレペーター±＝入ロ幅は8ecm以上とする。

である。

世界の人々との交流により各国の実情を知り、多くの人々が触発され、わが国のリハビリテーション

がより前進するとともに、世界に向けての協力が現実的にすすむことを期待したい。
57

分類総目次仏教国の子だくさん一熱帯の戸外で育つ子どbたち一・・・…大貫富美チ（第1号〜第20号）

5一調
6−39

ミクロネシアの子どtたち…・・…………・・・・・・・・・・……・…・・編田垂穂

左僑の敦字は号、右側の数字はページをしめす

アラブFf艮国連柘の子どムー｛：塀のなかの母とら一．、．．＿＿7・・．・・・・・・……………一・・…・・……r…笹原松チ・笹原」…T9

勇

r−50

フィリピンの児竜福被事情………・…・……・・…………・・…火谷嘉朗

9−2

スリランカの子ども一富める者．貧しき者一・……・・…腿｜本美智子

フィンランドの児壺福祉・…・……・・………・……………・…田中

2−2

南イタリア・マンフレドニアの干ども一￠活の四季一…川本恵子

8−40
8−44
8−52
8−S6

タンザ；アの子ども一責任の分担一・・…・…………・…・・鈴木優梨子

9−6

ナ｛ジェリアの子どもP………・…・・・・…『『・…・…・・…・・…一…富崎安子

9−10
9−38
9−42
9−46
9−5e
9−54
9−58

児童

母子福祉・施策動向

スウェーデンにtSISる児竜の権利…・…・……・…・・・・・・……川合

スウェーデンの児童健全育成対策・・……・・

寿・・・・・・・…………吉野

ペルギーにおける児竜福祉活勤…・・・・・・・………p…・・・・・・…

寛

小山一宏

ネパールの子ども一貧し（も物乞いのない活気一・・……・福渡

2−15

3−39

勲

9−22

ミクロネシア・トラック諸島のfども……・・・・・……・……Jf市

カナダのFども一児竜福祉対策をめぐって一・・……・・…一岡本民夫

8−76

メキシコの子ども一文化と伝統一…・・・・・・・・・・・・・・・…………山本哲ヒ

北欧の母子福祉………・………77・・・・・・・……・・長畦†める・久保冷子

6−2

イラクの子L韓国の児竜編祉と敦育…・……………………・・・・・………帆足喜う．子

イギリzの母子福祉政策とフ7イナー報告・・・・・・・……・…・京極高宣

マレーシアの那情と福祉施設めぐη・・・・……・…・・…・一…伊東よね
施設処遇の比較・……・・・・・・…………・…・・…・…・・・・・・・………山崎健治

13−39

16−38

オーストラリアにおける児賃および家庭嵐祉サービスの変容（い・・・…『『・・・……・…・・…・・・・・・・・・……イアン・G・エリス

西ドイツt：tSLSる児童・母性のための施策………・……一・

1了一39

1・馬晴洋

IS−se

∋一ロッパに押L寄せるノーマリゼーシ日ンの波・・……・北沢杏子

18−44

デンマークの児童・青少年福祉現i兄……・・・・・・・………

…チ葉忠夫

tンドにおけるユ；セフの活動・・・・・・・・・・……・………・・・…村【：和雄

多々良紀夫

18

しつけ

ゼントsvマンを育てる一英国の育児一・・・・・・・・・・・・・・・………竹田和子

敦育の相型を探る一アチtリ族の，t一内て一・・……・…・・…・
カスタニエの実拾い一古翻の静けさをttえCt（

オーストリアのし．」・・…t・……・……・『・…

12−43

15−｜1

・・・…『…・．・…・・・……・・・・・・…肥後和夫

平田寛一郎

Lつlt−

｝覗有作

・・・…辻

6−9
6−57
T−62
8−12

英子

タンゴの凶のしつけと慣らわし…・……・・…・・・・・・・………・・小林晩．f

20−49

世界？｝国の育児休業の比較・・・…………・…』』…・・・・……・…・可知正高

1−65
2−59
3−44

子どものしつけと社会福祉・…・…………・…………………岩永信吉
T7

IY−47

二ついて一・・・・・・……・…・・…・・・…石原郡雄M・・………・・……

9−66
1A一了

パルドンーフランス人におけるしつけ一…・……・…・・・・…上野啓f

政策課題としてのアメリカの寡庭

世界の児童手＿．、…．……・・・・………・……・・・・・…一・・・……・べト1「シア・クラーク

デンマークの子ども・寮庭・学校・…・・．………・……・……花村在樹

育児．．．．．．、……・…………・…・・・・・……・・一…・門・……・・イアン・G・エリス

海外の児童手当・・……・・……………

f

も・………・……・……武蔭静子

16−28

t一ストラリアにおける児竜および京庭福祉サービスの変容C2｝

一ホηイトハウX会績

L

リベリアの千ども一貧Lい現実と150人の大京族一一終局を迎えた脱施設化一……77・・……『……・・・・・・・……iu．英ra夫

アメリカにおけるlgsongの児竜擾祉法改正の影皆1：ついてアラスカ州エキスモーの幕しとf・∀ラジルの子ども一日系の子どもの生活と問題点一……檎山定雄

20−54

最近の欧州緒国における草親制度の動向……・………・・

もとその環境・……・・・・・・……・………・・・・…佐■由美子

スペインの国柄ヒ子ども・・…………・………・……・…・……香川純

10−．va慎

Lt一生活とのかかわり合いのなかで一…辻英子

タイの子ども一育児と伝続一・……『…・……一・・・・・…………伊違卓三

9−26

親の子育てについての国際比較調査・・……・…・・…・…・・・…田村健ニ

14−2

了一9

アメリカの育児法について一プラピtpトンの育児方をめぐって一12−39，，．．，．．．＿＿．tt＿・・・…一…・一…・・…・・・・・…………・…一・・1・V「E体性のある子育て1をすすめるため｛ニ…・…・．・…・・…U・楽昌子

母とPの年金一H本と世界一・・…・・・…・・……・…・…・・・・・・…

平石長久

児童手当制度の最近の動向・………

………・…・・・・・・・・・……・

坂本佑三

4−t6
3−ls

国籍法の改正について……………・・・・・・・・・・・…一…・…一・

小原紘司

15−47

8−8

フランスの子ども一育児と教育一……・…・・・・・…………寺内礼治郎

親子

芹信蓑

15−2
20−30

家族・指導対策

栂子精神梱疑両規聯卜・・…L．ゴットファルプ・フtン・ポンスドルフ

13−54

・・…・・…・一…大谷嘉朗

5−8

賠子相互作用の研究・…・・・・………・・…・・・・・・・……・…・……・・多田

裕

14−35

国際児竜年に向かラ国際児意幅祉連合の活動…・・・・・・・・・…加語栄一

7−40

級子閥係と子どもの病理性・…・・・・………・……………・・…・畷部祥子

2e−43

国際隙害者年をめぐる世界の動き一その1−・・・・・………・丸1｜1一郎

12−34

母とi

20−28

国際障害者年をめぐる世界の動き一その2−……・・……・ノしIlj．・郎13−34

現代の京族とrどもの発達…・…・ttt・……・……・・・・・・・・・・・…三宅和夫

2e−！9．

国際障害者年をめぐる世界の動き一その3−……………如ll一郎

N−32

専門化が進む中で・…………7・・…・・・…………・・…・…・・・・・…蕗原房．」：

20−31

国際陣害・＃年後の国連の動向……………・・・・・・・・………・…堀！7−34

親業訓練協会・……・・………・…一…・……・・…………・・…・・近●千恵

16−16

17−47

ナイジェリアの捨て子と養F・・…・・…………・・B．アジェニフジヤ

13−51

19−61

バングラデシsの母と子一悲しみを乗越えて一…・・…．…長田満江

3−33

国際児童年に向Ltて動きはじめたIUCW

Pl雄

国際青年年について………………・・・・・・・・・・…………・…・…高檎吉則国際膏年年をめぐる世界の動き・……・………・r餌橋吉則・松本

悟の紳を考える…・・・……・・…・・………・・…・・…・・…・

高惰悦．二郎ローマの子どもと母親一京族愛とモンテっソーり方式のこと一児竜発達理論の流れ一米国を中心にして一・・……・・…・…・卓哨輝子

1−44

5−41
s−64
9−34

＿．＿．＿．．．．．．．．・．・……………・…・・………・・…・・・・・・……tli田tみ∫

インドネシアの小tどもの行動変容一アメリカにtSLtるオペラント学悦の俺展一≡汐E−2つの家族とその周辺一………笠游

4−2

台湾の小学生一2つの家庭とその1−58

子どもの幸せをはカ・るために京庭のあり方を．考える……佐治守夫20−2

2−53

中寧人民共和国の共勘き・…・・・・………・・………・・・・・・・・・…9加●

翠

母性愛を中心とする内外文献………………千羽ff代子・今井節イ」．

−52

オランダのトライアングylv・・……・・……・・・・・………・……・・網野武博

10−2S

最近の保育動向を中心とtる内外文猷…・・…・・………・・…森

5−50
6−50

オーストラリアのケアフt一ス…・・・・・・……・『『…・……・・大谷りつ子』

10−25＿＿．＿．．．．．．．．．．．・．．…、……・・・・・・・・・・・・・・・・・……・…・・・・・・・・…

児竜幅祉関係敗近の米・英の築礎・仔門文ぷを中・t・とLて

※

Lll

…小島昔f

LliX−一・・………．・・……爆集
商義レバノンの家庭生活と子ども…・・……・・・・・・………・・…・・…小山則f

社会」…義祉全における最近の児竜福祉基礎・専門文献をdll・L・として…・・・・………・・・……………・・…一・…………・・……・・…一・・idi橋・Ti．t

重敏

最斬の世界の育児書………・・・・・・・・…………・・……・・・・・・・・…re111rtti］

コベン、＿ゲンのフアミサー・ガイダンス（竃庭幅↓竃相ρ貞レ・・…高橋司「左こどもの生活一般

片親京庭問題の国際比較…・・…・・・・・・・…『…………・・・・・・・・…丙村洋f

人種差別のない所層社会一サンパウロのさまざまな

単身京庭の福｛±t：関する提3−｛東京儲児債福祉審壌全意見具申）どもたち一一・・・・・・・…………・…・・……・・・・・……・・……田実

58

碧

4−58

概要…・………一・・・・・・・………・一・・…『・・『『・……・…・．・…・吉田恭爾

9−14
11−39

1−4T

10−2
14−12

F
1

H本の片親篁族……………『『…・…・…………・…・…………田村健二

10−13

日本の母子家fft：関する詞査結果…・…・・・……・………・…杉浦宏章

10−17

片親家族への地域ケアーフランス・ストラスプール市の例一
……

プ

「

…

………

モントリオールの地下広場・・……・…・……・…………・・…・・………・・………・………松村祥子

10−22ウォーレン・ヴィレッジ・コミュ＝ティ・一……………一武田面子

12−52

ヘルシンキの未婚の母と干ど…

の寮・……………・…一・・・…坂田

浪

1−36

トルコにおける母と子の施詮・・…………・…………M，ギeエケル
出産に関する最近の考え方………・……・・・・・…

……・……・南轟良彦

3−14

15−16

先進諸国の出生率の低下…・…・…・・・・・・・……………・・…・…高惰重郷

14−40

1PPF東南アジア・東アジア・オtアニア地域ワークショップ
1家族計画のための地壊敦育・・…・…・……・・・……・・…小畏井春雄

7一凹

9

P門−

−

1S−47

・…福田垂巷

・・………・……佐車

18−52
12−56

遣

遊び場遊具
デン？一クの児童とユースクラプ活動・…・…・…・………・・山崎重信

1−17デンマークの児童館と児童の余暇活動…・・………・………長FT乙彦

2−32

デンマーク・スウェーデンの児童の遊びの環境一遊びの環境福祉計画とそのモデル……………・………・…・…・・…・……高城義太郎

S−2
4−41

1−56

4目欧の遊具9………………・………・・……』』・………一……・仙田】1−45

世界の玩具安全基準統一化の動き…・・……・………………角田鏡輔

6−36

みんなのスポーツの推追……・…・……・……・……・・・・・……青木実

7−24

遊び場の新しい設備一ノルウェーにおける新しいモデルの試み一

再婚のはざまでふりまわされる子どもたち一アメリカの家族を取材して一…・・……・・…・・……・・……・・……………・・竹内

両親の別唇および陰婚が児鼠の発達1：

秋田県立子ど』博物館…7…………・層……・・

17−44

勝

西ドイツのトリム……………・…・……・・・・……・…・…・……吉田鍵一

障婚一その理想的対応について一……ロナルド・サンドパイ牧師
庖婚−一ロッパ・子どものための展覧会・あれこれ・………・・田鴫茂典
アメリカの演劇敦育とク1ノエイティプ・ドラマ・………・・方

14−17

tj・える膨●…

「『『777…………・…・・………ジ」【プリィ・1・ドルガン

……層

識

4−4A

高

……・……・・…・……・…・・・・・・・・…………森

匠敏

10−36

14−21

ス｛スの教育と子どもの韮び場一地域の生活とフリータイムセン

西ドdツのホームヘルプ・サービスと保養事棄…………春見静子

2−8

ロンドンの冒険遊び場……・・…………………・・………・…・本田三郎

キプツの親子関係一乳児保育の中心にして一・tt………石垣恵美子

15−24

8−60
1−40

中華人民共和国の国立中央児童館・・・・…

・………・……・・一一 福田垂馨

17−28

非川昭栄

20−60

ター一

インドネシアにtstt6母子栄養問題…・……・……・一…・・…山口賢次
子ど

16−】9

の孤食・欠倉・…・・…・…・・・・・・・・・……………………・・■沢良知』』』…・……r77………………『『・…………・……・・斎藤欧能

海南こどもの国…・……・・…・…・…・……・・・・・・………………

18−36

保育幼児教育地域福祉棲関・活動

フランスの母鰻学校《エコール・マテリネル）…………山日フィリピンの地域社会生活向上教育福祉センター………大谷畠瑚

1−34
2−41
3−2S

シンガポールにおける児巌福祉のコミュ；テt−・サービス…小林芳文﹇

アメリカ・アイオワ州の児童育成の診断センター…・…・・姪本佑子
地域の福祉活動とη一カー一西ベルリン、ロンドン．カナダ〜…坂口項治

4−9

定著した地域行動プログラムーアメリカー………・……一福田垂穂

5−35
5−28

コペンハー〆ンのストレ・ピa一ルスルゴー・・………・・一・土屋方人

児童相峡撮間とその地域活動一アルコールと薬物中毒の防止教育

1−10

5−2

アメリカの救学萌児意のためのデーケア・プロジェクト…・・・…小簡鷹之

西F

1−4

イツにおける幼児軟育の基礎・…・…・………・…・……・成田弘子

イスラエルの幼児敦育一キプツの2歳児一………・・……・4・川博久
中国の幼E教育一労密対策と国竃要扇を目ざす幼権園一………高橋種昭

ソ連の学齢前教育一子どもは壬さま一……………………勃使千鶴

3−54
8−16
8−2e
s−32

西ド1ツの幼児教育の研究一北部ライン・ウェストファーレン州を中心とLて一………・・…・・……………・・・……・・一・・…カククス楠

児童の健全育成とコミュニティの役割…・…・……………・松原治郎
地域児童福祉活動・・777・…・………・・……7…………・

真

フランスの幼兇保育と幼児教育の在り方………・…・・……岡田正章

・・・…カックス檜

7−2の試み・・…………・・・・・・………………・・・……・……・・・・・・…平井信農

8−36

13−2

H本堺演にみるスポック博士の幼児敦育鎗・・・・…………・・和田憤吉

io−＃2

13−7

スリランカのサルポダヤPre・Schoo［郎門欧米における児童のためのコミュニティ施設汁繭一・・・・・…髭倉康彦

13−1！

障害児のためのコミュニティ・ケア…………・・……・……北沢清司

13−18

子どもとコミュニテ仁・・………・…・……………・・・・・・……・高山忠雄

13−21

一その運動を通して一…・一・・…………・・…

……………・・兵頭惑子

アメリカ・カリフtrv；ア州の公立保育所と私立デースクール

ウt一デン・コミaニティー・センター…一・…………・…神戸賢次

15−19

…

少年少女のコミュエティセンターを目ざして・……・・……

17−30

ドイツ民主共和国にtSltる児竜保育一農村地域は農泰生産協同組

S住智明

14−26

…

…………

…

・…・…・・……・…・……………一・……艮谷川慶技

4−30

養蹟施設と学校の効果的な遅携・…………・…・…・………・・個垣雌二17−H

合の手で一・………・・・・・・・……………・・・・・・………………・佃署光美

コミュニティ・ワークへの動き一………・・…・・・……………阿部志郎

19−57

4−38

ハンガリーの保育所一環境づ《りへの配慮一……・・……・小Stl信子

8−24

ロンドン地区の幼児の福祉と教青一移民と保育所、「1時クラブJ文化・芸衛・活動について…・……………・…・………・……・……一・・・………林三平

児竜テレビ番組をめぐる国際事1青…・・・……………・……・・後昂和彦

11−2

ペトナム・ホーチミン市の保育問題……・・……・グエン・ティ・リxン・ボア

最近の海外の子どもの本一絵本を中心に一・……・・………荒井督子

11−7

インドの建殴現場の移動託児所………・…・・・・…………・…山口

1i本の児竜文化活動・…………・…・・…・・・・・……・・・・・………・星美智．卜外国の子どもの絵とH本のf・どもの絵………・………・・…林

11−12

健遣

11−17

ユネスコ・アジア地壊共同出版計画・・………・・…・・………松岡享干

ll−20

人形劇と子どもたち・……………・・…………………・・…・竹内とよ子

U−23

ハンブルグ国際児童演劇祭一日本の児酬の与えた衝撃的感動一
………

…

…層

……

」

………

ミドランドの青少年芸術センター…………・・

一・………・山口

レッジョ・エミリアの保育園を肪ねて・……・…・…・……・・田辺敬子

2−44

真

11−26

13−25

一 乳児院におけるふれあい一育児法の変遷と乳児の発遼的変化一
tt

…

』………

……………『『・・………………・・・・・・…

・赤松高之

中国の乳児保育施殴一上海の人民公社の例一………・・・…高野息春期の問題行動の原因としての乳児期の養育について…・……………・・・・・…落含聴三郎

8−28
9−18
9−30

真

15−7

陥

15−22

……平井信義ムードン市の保育…・……………・・・・・・・………………・…周本夷智子

ベピーホテルの実態………・一…・・……………・……一……加■

16−12

16−22

翠

13−45

カナダのオンタリオ科学センター…・・……・…・…・・………荻須隆雄

U−28

ペピーホテルのその後・・…………・・・………………

ボストンの子ども博物館…………・・……・・・・………・……・

10−52

ド・パ・ガードナー児竜センe−…・・・……・一……・…児i旺省1！−SU

杉傘敏雄

ユネスコ・ワークショップー「芸術家とLての子ども」一…内山ぷ久雄

tl−59

フィラデルフdアのプリーズ・タブチ・ミュージアム…編田垂穂

r3−3n

テレビ子ども番姐の日米比較研究・……・…・・……・…・……江畑敬介

16−43

ト゜ッペンミュージアムー・……・…・・・…一…・…・・一……斎藤欽能IS−56

t

■本勝己

ミトラ・プレづプライマIJイ・スクール・…・…・………久野登久子

ヒューストンのチャ1ルド・ケア・ファSeリィティス・

・加●

16

33

！4−56

N

シドニーの保母養成機関…………・・…一…・…・……・・・・…小林芳文

14−52
3−26

59

保｛吐養成施設一オースト1，アー・・…

一・・r9・・・・・・・・・・…

7P…

一・千羽克ft．チ

幼児能力簡発通間施訣・・……・・……・・・・・・………・一・・・・・・…石綿

学蛍

6一28

搭

；−32

思春期対応

学童期の体力の現状と問題・……・・宮．

ド充jE・定木明ト中村が男

カギっ子対策（学竜保育）の実態………・・・・・・・…………・・田村健二

アメリカの小学生の放課後

17−22

17−26

博

凹本における思春期婦人科外来の現状とあり方・・………・松本清一

11−34

b一プホーム・・……・潮谷義・f

5−26

t5−34

全米●観大会とアメリカの里親・・・・・……・……・…・……・…中

一郎

5−3！

カナダにおけるU本曇蹟施設出身者の活躍・・・・・・…………込山

稔

15−44

西ドイツの養育京庭副度・……・…・…・……・・…・…・・………O本

降英国の養護児竜がまとめた養亮問題検討会報告書・・・・・・…津崎哲雄

19−：14

1S−7

メキシコの女児養渡施設…・…………・……・・…・…………

5−24

19−2

コルンタル・ホフマンハウス養護施設・『『・『『・……・・・・・…岩佐喜久枝

カツクス栢

アメリカの思春期緕神医療俸制・7・・・・・……・・……・……・・…棉村グループホームを考える……………・・・・・・・・………・…・・・…広碑1知6旨

18−12

児．童相談所窓IIからみた思春期問題・………7・・……・……・．ヒ出弘之

アメリカにおける思春期間題の福祉実践活動・……

8−4S

16−24

カナダ・アメリカにおける児童養項サービス・・・・………・・豊福良彦

17−17

徳俊

切に†る心一・・・・……・・…『……………一………・……・・・…吉沢英f

変鹿†る養鋤施設メ斤ボルン・オラーナ幼児グth一プホーt・…福田垂穂
フランクリン邸児薫福祉局のt一ビスとグ

17−2

E活…・…・・………………伊志嶺美1章子

陣国での謙外（塾）禁止とその結果について・・・…………金t一スFラリアの児載福祉施設を訪hて一ひとりひとりを＃に大

悔森公代

1−31

児竜福祉情報サービス協会・・……・・………・7−……・・……松本佑千

19−6

19−44

12−58

思＃期の文化財接触の現状と問M………………・…一・……川浦康至

19−leボーイズタウン……・・・・………・……・…・………・・……・・・…中山恵子

10代の性一H本とアメリか…・・・・・……・…・・・・・…………宮原

忍

t8−2

t一ナードホーム・……一・・・・・・・・・………………・・・・・・……・小坂粗夫

13−60

杜1re・T・

5−3s」t一ナード・ホーム・・…………・・一・・・・・・・・・・・・・・・…………・♪藪沢英．f

14−5S

十代の性と愛…・・……・…・…・…・……・……・・・・・…

……

・

フエルトitコの「中途の京」・・………・……『……．………・松本武f

知らせておかなくてはならない一西ド｛ツにおける少女の性教脅の一瑞一………・・……・・……・…叫・一…・・・………・…・・・・…安苗中÷芦F一の登校拒否則：開する意鐵剖査r777−・・…『崎尾英・子・1可召卜

6−22

i羊

スウェーデンの斬しい義務敦育力リキaラム・…・………・福田垂穂

19−21

！5−39

クウェートと教W・・．pr…・・………・・・・・・・・……・…・・・・・・・・・・・…荒川弘一r−

海外子女の遠応について・…一…・・・・・……．・……・・……・・

野m−

郎

45

チザレx児竜養育センター・・…・・…・・……・………・・…・・・…山【1恵志

16−S4
17−se

・・『−

−−

青少隼保類・非行

●力

虐待
・一稲村

博

12−2

『『

『

『tt

tt』』

小坂和夫

18−23

ネバールSOSfどもの村・・』…・・・・・・・・・……・・・・・・……・・・…小林芳文

t一ストリア・モースプrpグのSOSt：E

青少年の暴カー殺人と自殺を中心に一・P…・・・・・…P……・

15−50

15−52

ボーゲンt生活学団…………・………・…・・・・・・・・・・…………花村春樹
ステフェンソンコート・ホーム・』r・

g一了0

14

4−24

禺植

ウィーンの「子どもの町」・・・…クリスタ・シュミfット・シ∋エベル

16−49

思春期学会の動向……・・・・………P7・・…………・…・・………・江幡玲．卜

ソウル総合職業鋼練院・・…・・・・・・…………・……・・・・・・………金

12−28

2−28

もの村…・・…・今｝ト節．t

7−30

モースプルグの「sOS子どもの村」・………・…・一・・…大場幸夫

13−2S

昔草寮一高校生の養鰻施仕一…・・・………・・・・・・…………山田禰IV治

11−S4

・・・……・…・・・・………高橋度人

12−7

詞布学園．・…………・・一…『…………・一一・…一一・…・・渡辺茂雄

15−54

H本の学校内傷力の璽状・………・・………．・一……………大沢iε治

12−12

憩いの家……………・………・…・・・・・・・・・………………・・・・…広岡知彦

18−26

H本の子どもの藁カー校内暴内と寮庭内暴カー…………小泉英二

12−IT

njE族・・……・・…・…一一…・・……一・・……………・・・・・……・tl1村椎幸］2−22

婦．人の生活・活動

アメiJカ：二tSttるrど』とテレビaSJj……・・・・・……・……伶醐夫

11−25

オーストリアの婦人たち…・…………・・…7リューリング・M

青少年暴力と教育制度……………・・……・スチュァート

11−42

スウェーデンの労働．者蹄聯の〜7いfr｝鰻たち・・…『・・…・．…・・Lh崎道F

京庭内暴力の裏にひそむ』の・……・・

ピッヶン

紬．f

2−3s

赤ちゃんと働くお母さん一・・…・・・・・・……………・……

l6−2

ホンコンの輩蜂たち一市民と外国人と一…・……・・・……・・大衰邦・・・・………・・・・・・・……久｛雛束7−56

ベルーのインデfオの女たち……・・…・・・……・……・・……・好本照子

思春期における児竜虐時の現状・・……・……・・・・・…』…・・…・則村健二

10−15

YL

もの虐待………一…・・・……一…『……・………・一…松島富之助

児竜虐侍ChildAbuse……・・・・・・・・……7…・・……・…・77…池田由子

子どもの虐待一英国を中心として一＿アメリカ．ヨーロッパ・アジアぷ国とU本一・……・・…傷L瑞芋］
ニュージーランドの少年非行対策・……・・…・一・……・・…・…武川
中学4…と非行・・………・・・・・・…………・・・・・・・…一・・・・・・・・……深谷和．

f

二i一ジーランドの主婦たち・・…・……・・・・・・・・・・・・・・・・・・……仲里幸子

f世界の已人のボランテ｛ア……・……・・・………・・・………『『林18−−20中国の旅一中国の日人の活動…・…・・・・・・・・・…一一………・・…・辻

19−18

アメリカの婦人の危検センター・・………・・・・・…7・・・……・…本間郷

ロンドン［：tSltる母fデンマークの行動問題児教育一地方社会福祉委貝会制度と少年の千代

英周の蟻人会活動一W、1．に参加Lて一・・…・・・……・…1［t匂丞ftt一の緊急避肱所一Womeη

s

3一ぷ）

4−55

キヨ

10−30

f

Aidの動向一．．．．＿．．＿tt・・・・・・・・………・・…・・・・・・…tt・・…・……・・・・・…一・…佐藤盟通

0
8
33
一4
〇

ttる非行少年のための中間処遇計繭について……浜野一郎

T−16
9−62

T−59
7−49
2−56
6−i3
1−62

4712

．｛ギリzcta

篤54

・…小ft清20−29．

アメリカ合衆国の婚人の動き一珊女の役割をめぐって一・・．……庄司洋子

H近の少年非行現象

5

3−7

声

家を中心に一…一一・・…・…………『．．・一………・・…池fn八却6

8−68

少年のまち一ローマの歓護院一・・…・…・…・・・…層一一・・…松本武．子

5−3∬

タ｛の饅へ肥生施没のパ・ノクレ・．

エクセルシアーアメリカの女チ教護院一………・・・・・・・・・…松本和卜

了一34

ディスプレ｛Kト・ホームs一カー・tンター・………・・荒このみ

大・ンドン3自治区立教鍾院一・・………一一・・…・・一・噴漫修

障害児対策・教育Oサンゼルスの自段予防センターの蹄少年臼殺対凝……勝俣暎史

6−34
2−34
8−72

力十ダの福祉と障害児リハピリテーシrtン…………・・・…詑簡昔平1−22

東京腎規庁のヤング・テレホン・コーナー…・・………・…1刊村健二

12−30

鰍の簡祉施虚一障害児施投を中心に一・・・…藤島

ti：・・遼曲裕二

5−．14

13−58

師害児をもつ親へのアブo一チ……・・・・・・……………・・…・吉沢英千

13−4S

｜7−53

樫、の見たモスクワ・レニングラードの陣害児教1㌣・・……・松樹カキF】↓−4s

アメリカの特殊敦脅制度の現況……・・・・・・・・・…カニングハt

19−24

イギリスのレッドヒル教蹟院・…・…・・・・・・・・・……・・……・・…志茂彦之観察寮・…一・・…・…・…・・・・……・……

・・・・・…………・………乎弗信義北海通京庭学」女のこと・…・……・・・・・・……一・・・・・…………・谷昌¶1児竜保蔑の法割の整備を、

2｛戊一11

児童養鎮

里親

・……・…・・・・・・・・・・・…『……・・・・…｛｛川稔…・…・・…縞IH華穂

二；一ヨークのケネデ｛・チャイhド・Xタデ1・七ンクー……詑間晋

グループホーム

児竜福祉施設と現代社会・・・……・……・・・…………・…・……柴田膏守

ドホーム・・…

20−10

久e

ド

一

一

ルクセンプルグの輔神薄弱児施政…・・・・・・・・・・…………．…・小dl−

左

1−3s
2−30

冑国における養項施誼の現状と今倹の展望…・・……・…一・lt谷ぷ朗

3−36

スベインの心身陣害児の特殊敦育・訓練施設・・・・・・・・……・小u

一左

2−：16

タイの養穫施殴・・…『・…………・…・……・・・・・・・・……・…・・・…幅田華穂

24

fラン国，Z児竜保題協全付鴇簡薄児施丘……・…『………・小林芳文

4−2s
5−2z

オーストラリアにおける児最憂鍾のネ

60

トワークィくり………網野武博

3

19−？9

プうジtuil系コロニア■度楢神薄弱児施衣

希望の雀」・・…・…k西紀久i〔ベルスヴァ〃からコンパ；オンヘースイスの教育治療センターを
劫れて一・…………・……・・……・……一・・…………………皆川正治

10−45

フランク・ドリア・パンフィリーセンター一医療・心理・敦育セ

国際児竜年紀念児童福祉シンポジウム・・……・………・・…・荻須隆雄

10−34

第20回国際社会福祉会培・…・…・………・……・・・・……・……仲村優一

11−30

国際婚人全浪一NGOフォーラムに参加して一…………中槻子

12−32
13−32

ンター一…………・……一・・・・・・・・…一…一………・…・…・大井英子

10−48

1981年国際シンポジウム

クーマリ・スクール・・……・…・……層・…・・・・・・・・・・・・・・・…P…7・荻須隆雄

14一旬

1981年世界精神斯生マ；ラ会撮………………一・・・……『・…星野ウエストチェスター耶立医療4：ンター情神遅器研究所』…

蔀12回t司麟養学全培、，・．，…

………・・…・………………・・・・……・7……カニングハ☆・久ず

子供と榔市゜・……

一・・・・・・・・・・・…

・・・・・・・・・・…大木知明

，一・…

命

14−28
14−30
15−2s

P7・777−・層層・，層層武藤静．f

Is−M

1983年国際社会祖祉協識会アジア・西太平洋会浪・・・・・・…染谷豊吉

ブラジルの精輝児敦育の実情と日系施設こどものその…吉田亘欝

I9・−39

国際児童福祉連合総全・・…・…・・…7

弘済学団………………・・………・…・・・・・………………・・…・・中村健二

18−54

カウンtリング円卓会識一児童を中心として一…

………・・…・・…・………佐野利昭

l5−30

・…・…天羽大平

フdリビンのη一タキャンプ………………・・…・・…・…・…飯田

遣

15−32
15−56

身体障害児・者のための福祉機器一欧米の妹一………高山忠雄

6−16

児童薮こ済連盟の活動Save

社会福祉機器の普及をめぐって・…・・・……・…『・・…………・笹尾

勝

16−46

OECD・CERI鶴教育国際セミナー…………・・・・・・…瀬田智恵子

1S−26

プラハのイエドリチカ研究所………………・…・・・・・・・・……高提重蛮

1−28
2−22

国境を越えて愛の手を…………・……・…………・・……

16−58

アメリカの・心身購者桶祉1二場・・・・・・・・・…噂・一・7P．・・…，・，・層〉・橋本田｜

アメリカφベンシルパニア州マクガイア・メモリアル・ホームの療育について…・……………

4−32
4−26

ドクター・アドルフ・ローレンツの京一身体障害児施設一……小U1一宏

西ドイツ・ジュッtルドルフ郊外の心身陣害児・者施設「ヘパタ」
・』…一・……・・…一…・・……・・・・・・・・・・・…………・………飯田遵

Chitdren…・・・・・・……・…・・高憐正子人ロと闇発・議貝会搬3．000入の見た中国・・……・…・・……・…………加藤映子

竹内清思

18−41

国際的な電話相絞活動……・…・・・……・…………・…・…・・斎蕗友紀雄

18−56

11−52

OMEP一ワルシtワ全蔑に向けて一……・…一・一…・・…・一…………・・…・…・・………・一ヘネシー・澄子…・…・…………・…轟プレントウッド・センター一・…・・・・・・・・・・・・……・・………・・弟子ハL郁f

12−5e

OMEP第15回世界大会

総合社全緬祉施故旭川荘・…………・…一・…・・・・・・・……・…江草安彦

14−2A

オメップ（OMEP）世界大会報告

ショートタイムホームtt『・・tt…・

清l9・−55

高速社会と児童の安金………・………・・…

情緒障害児への福祉・・……………・・・・・・……………・………杉山信作

17−s

自閉児との触れ合い

6−32

●アジア
キプロス＃和国

イギリスの隙害児教育……………・・………・…西本…・

緒・…・・…・・・…詑間青平

7−43

ニコシア・チルドvンズホーム・・

10−seニコシア・マテティコ

袖ヶ浦のびろ学固……………・……・・…・・・……・一…・……小野ふたば

l3−s2

Clive

17−50

公立ぺ

鼠

10−54

香港

庸ニ

11−56

ホンコン冴少年ケアセンター……………・……・・・………・・…児童保護所

13−56

セントクリストファーズ・ホーA……・……・・…養護施設・堤暴謝練所…・・…・・……一・……・……一・・・・・・・・・・・・・・・・…一・・……小林好美子

6−42

インド

Ro』bins博士夫妻による陳害児のための音慶療法………蒔須隆雄

小松島子どもの京……・……・・…7……………・…・・・・・・・・・…大坂音楽による心理療法一音束療法の本質と実状〜…………林

モンテッソリー特殊学鰻・…………・…………・・………・…・松崎

インド・タイ学

インドネシア視察旅行一小児保健を中心として

6−46
11−32
12−46

（特集号掲出）武

デンバーの情緒陣害児収容治療施設・…・…・・………・……・斎藤

3−2

…・・

t3

・………・…・・……・…一養霞施設

オエコトロフィオ……・・…・・・・・・・・…………・・観がトルコ領地区に住む女子中学生の施投
レリオテイサ保育所……………・…………・……・・…『・・・・…保育所

シン・タク・センター……・・…

・・・・・・・……・・・・・…貸護施設シ職築訓練所

3−30

チルドレンズホーム・・・・・・・・・・・……・…ライ病の親をもつ児竜の隔離施設

7−36

デリー児童福祉協悟会

北京市児童医院・・…・・・・・・・・・…一・・……・……・・・・・……・・…・・巷野悟郎

14−54

女子一時保護所……………・……・・…………・……・…・…・・・…一時保鍾所

愛育会葦謬合母子保健センター……7…………・…・…・・…▼高鯉H見二郎

15−26

国際活助

・・……・…遺棄児の収容施設

インドネシア共和国
非看国際会浪パルナ゜・…・……

児童リ、ピリテーション施設7P，，層・．，・P，・・，・，9・．…

7・7・・養護．教蹟施盈

ヤヤサン・サヤップ・イブ…・・・・………………・・……孔児院・養護施股

国遠世界人t．］会姐・第3回ブカレスト・・・……………・・…・高僑重郷

1−54

ウィスマ・ッナ・ガンダ重複障害児施訣…リハピリテーションセンター

1司際鋪人年・メキシコ会織・…・…P

畏尼…立子

2−50

イエラエル

第18回国際社会事棄敦育会議と国際犠会福祉会培…・・・…松本武子

3−46

ベンシt一ン・ユースピレッジ・・

帥

−』

』

隔

』』

鄭2回国際社全事黎蘭会損と贋貝研修会

額35

テ1ラッド◆ハイエレッド・・・・・・・・・……・・・………………・・・……養寝施設

国際女医会第15回国際全議……・…………・…………・…熊谷美津子

4−48
4−50
5−44
5−46

ヨルダンハシミテ主間…炉・・『…『『…池田，⊆み．F

剃o回国際舗神療法：学会……・・…・…・…・一・・・・・・・・・…………池田由子

ホリーランドろう児施設…・・…………・……

……葛覚障害児寄宿学校

大韓民国
ウン・ピaン・エンジェルスヘブン養硬施設…・・…・・……・・一・・養蹟施投世界青年平和会鍋…・・……・…・…………・…・………・・…・…宮崎俊策

5−48

ウン・ピヨン精神薄弱児施故・・…・・

樋人国際平和自由連盟第20回国際総全……………・・……・辻

6−48
7−52
7−54
9−74

ウン・ピョン心身障害児養陵学校…・・…・……・…7……・心身障害児学校…・・………・…・…………・……田村健二

国際幼児教育会蹟一i筆育理念と問題点一7r，…

卒6回国際社全橘祉

一・・・・・・…

一一一マ・児玉全アジア西友平洋地壊会鵬…郷地二三F

省

自殺予防国際シンポジウム

キヨ

国際児童年にかかわる国際会鳩一覧・…・…………・・・・・・・・・・・……一…・10−32

ミHン

・・・・・・・・………・・……痢袖薄弱児施設

スン・ウtン・一・・……・……・職蒸釧錬施設・児童補導センター

スン・ロー・ウtン？L児院…・・・・・・・……・・…・・・・………………・・…割L児院

マレーシア

38

1
41
42
43
4

3−il8

Ptlfi回1｛za看覆●協全4年ごとk会・tt・・一・

32…居住型小学校．中学校．高等学校

ネヴェー・タフ・・・…………・…・・………・……・・・・・・・…777・・・・・・・…養護施殴

一国際社会福祉の問題点一・……・………・……・・・・・……・児ヨ…怜子

国際連合人閥居住会澱・・・・……・……・…一…・・・……・・一・・大川信昭

ウeク㎡ウ一ランチ9・ロス・アミーゴス病院…・…・……・・……叫・・加賀美蔭．壬小児病院一ニューオーリンズー・………………・…………・戸松ユキ

81
92
0
234
627
14101
ウ一9
2

一ロンドン・モーズレイ病院を中心とLて一…………野村東助

19−50

重敏

………・…・…・……・・・・・・・・・・・・・・・…山1ド俊郎

世界の児童福祉施設

一プレントウクド教育治療センターでの体験一・・・・・・…昌子武司

17−32

18−28

バスター・ブラウン・ボーA・………・…・・………・…・・・・…平山宗宏

・・・・・…tt…tt・・tt・・・・・・…高谷

17−58

第8回国際ソーシャル・ワーカー・セミナー……………平本善一

工一ジャンパシフィックディベロッブメントtンター

・…

繁

見聞の記……・・・……斉田慶西郎

6−30
7−46

ミュンヘンの重複障害児福祉・……・……・・…・・・・・・・…一…高僑重宏

15−7

…伊東よね

ユネスコの活動・……・…・……・…・…………・…・…・・………島飼

インド

・・…・……・・……・…・…・…・・丹羽淑子

the

47

ルマー・カナ・カナ・トウンク・プドリヤ・………………㊨…・養寝施改

61

ジュピGり一・チルドレンホーム………………・一・重度心身障害児施設

ギリシアk和国49

タマン・セリ・プテリ・・・・・………・………・…・…・・……・・罎女子保獲施設

51

ジョージ＆カテリーナ・ハジコンスタ施設…・…………P・…養綾施設

フィリピン共和国

乳児センター°メテラ゜

ホスピシ4オ・デ・サン・ホセ………7……・・・・………・・…・・…養護施設53

スペシヤルセンター

アピエルタス友情の京・………………・・・・・……未婚の雌と子の撮穫施設

55

アイルランドペタニイ・クリスチヤンホーム・フt−・チルドレン・・・……養獲施設

57

シンガポール共和国
シンガポール・ボーイズホームAセクション………敬護院・更生施設

セントメ1ノーズ規

60

シンガポール・ボーイズホーABkクション…・・・・・……………・椥蔓院
救t忙軍ザ・ヘプン・・………………・……・・・・・・・・……・………複合福祉施設………・…・・・・・・・・・・・・・・・・・……・・………・字L児院

62

セオトコピ

・一………・…P．・・…』一養唐施設

娩害児施設・・77四・門…女f一硯StF阜害児の教ff施没37
路

イタリア共和国

69

141

【

スウェーデン王匡

70

ハンマルゴーデンス・ウングドゥムスヘンー・…・………・…・・職業学使

ア1

リツコム〔リヤ・パームヘム……・…………・…・・…・・M神薄弱児施設

ガンゴダウィラ4ガールズホーム……・・……・・・・・・・・……・……・養護施設

36

セント・メリーズ・・………・…………精神障害児・者の牧育訓練施設†zロ大学附属小児簡神病院・・・・……・…・…・一…・……児載情神病院

スリラン力民室社会主義共和国

州立パナドウラー一時保護所・…………7・一・・・・・……・・……一剛呆綬施設

133

ノルウェー王国66

マーコラ敏硬院…・…………………・・・・・………『・・……7・・…7・『『・・…孝k纏院132

ザ・〆ランジ…・一・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・………・一…・…………・養護施設

ブルーノ・プオ7チ……・…・・………・……・…・…・一青少年の教育施設

65

シンガポール盲人協会居住コテージ・・……………・盲児の居住コテージ

13V

バーンヘムメット・マーラSbブリック・・・・・・…重度情緒障害児と織の治縦施☆

7
t4B
【49

タイ王国
パイヤタイ乳児院一一…一・・…・『……一一・・………………・…乳児院

7a

肢体不自由児リハピリテーシsンセンター…

75

レ・ゼキニL一工イユ……・・…………rP7・……・・・・・・・・・・・・・・・・・・…養廼施設

152

77

ラ・ポミエール・…………・・…・・・・・・・…一…一・……『…・…・……・』…敦蹟院

153

トルコ共和国ピエール・グリス・・・・・・・・・・・・……・・・・……・…・……・・7…情緒陣害児施設

t54

アタチュルク・チョジュック・パクム・ユルトウ…・・・・・・・・・…養護施設甜｝

グレートプリテンおよび北部アイルランド還合王国（イギリス｝■オセアニアベンスハースト………・・・……・・・・・・・・・…身体陣害児の居住型教育施設

リハピリテーションセンター

マハラジ‖オ団青少年t一ム・・・・・・・・…………・……・・・・・・・・・・・・……養硬施設

セント．tイピヤース・・・・・・・・・・・・・・・…層・・・・・…，…一・・・…研神障害児施設

オーストラリア
ジャカナ児童養硬・ファミリーセンター・・…・・・・・・・…弦期居住養育施設

S7

カンタベリー・ファミリーセンター・・・……・…・・…居住・通園保育施設

89

・…………・……・・一・…・・・・…『『・・…………・…一時保蹟、限察、審査

●アメリカ
カナダ

フィジー
ナシーヌ・ボーイズセンター……一・一・…・・・……・…一…少年教護院

91

救世軍ペタニィ・ホーム・…

・…・…・…・・層・………未嚇のleの助産施ぷ

オタワ大学附属小児研究センター…・………・・・・・…児竜治療センター

ディルクーシヤ・ホーム・………門・・・・・・・・・・・・・……・……r・門・・・…養硬施ぽ92tントクリえトファーズ・±一ム…養護施設・出産前の未婚の母の施章

93

オタワ．カールトン貯少年局・・『・『・・・・・・・・…

，・・9・層・・層P…

』・層・児童洞練施設

ベネズエラ共和国

ニュージーランド
U……・……・・……・…………・』』・・絹神薄弱児施設9S

パン・アシュ・カレワジ・・・・・・・……・……・・…・…‥・……・・…『・ろう児学校

キンバリー病院調練学校四．‥、．．．．．．．＿．．＿．．．＿，1、児蘭神病院．醐練所

1SS

96

9ti

159

4一6
〇
636

S5

エプ＝・ボーイズホーム……………・…・・・・・・……・…・保護観寮センター

157

ロンドンハマースミス自地区社全福祉局保護観察・審査部

ザ・スーザーランドホーム・フt−・チルドレン…・・・…集団養育施設

ホヘパ・ホームスクー

スイス違邦

カラカz市一時保護所・……・…・・・・・・…『・・・・・……・…一時保綬センター

舗

テtテ

的

ステ・アロチャ・デ・ガチェゴス………ディベロ・ノブメント・tンター

グスタボ・マチャド診断施設・……………・・一・…・誇断と照全センター

m

アメリカ合衆国

10⑰

工ツジウ・7ド・チルドレンズセンター…7…r…・・r・・・・………養鍾施設●ヨーロツバ
オーストリア＃和国
ビデtUマンスドルフ・キンデルハイA…………・・r…精神醇弱児施設

tントピンtント・スクール・7t−・ポーイズ
103

・…………・…・pr…

……・・…・・r・・一・・……・・…情緒陣害児治僚センター

IT3
ITS

ムッテ〃・ウント・キントハイム・・…・・・……・…未婚の母と予の施殴

IO5

ベリン・ハウス・・・・…………・・問teit動をもつ少年のグループteム

l77

テラピエキンデルハイム

106

イクリアン・ホーム・フt−・チルドVン…………情緒陣害児施設

178

イム・ヴ＝」ルド

・・・…非行少年冶療施投

チェコスロバキア社会主恒共和国

サンフランシスコ・ボーtズホーム・…・・・…LL…情銘謳●害児治僚施設

】80
】s3

コエネッキ・ウスタフ乳児院・・・・・……・…・．・……・・……・・…・・…乳児院

IO9

工悦覚陣害児寄宿学按・・・・・・・・・……P…・・……吼力障害児のための寄宿綬llO

アマド協会……………・・…・…・・…・……緕神薄弱児のグループホーム

マ9

t一工ン・………・・・・・・・・・・・……・・…………・・・・・・・・・・…肯少年の寡112

ザ・モンタンヤー・プロジェクト…保蹟者のいないペトナム難民施詑
ザ・コレクティープ゜エールゴオ

つ少女のグ〃−7ボーJ・

1S5

●アフリカ

デンマーク王国tl

tレ〃ト・ハウス・・……・情緒陣害．問題打勧を

113

・・・……青少年のグループホーム114

リペリア共和国
硯覚障害児居住施政・・・・・……………・…一一7…pr・…規覚障害児施設

190

マラウイ共和国

フィンランド共和国ペンバ〉ボーイズホーム・・・・……・…・一・rr・…・・・・・・・・・・・・・・・・・・・…教硬院

ベラスタカー・ラブtトR．Y．マッティ・」いマイヤーコティ

モーリシャス191

・・…・・・・・・………・一……一…・・・・・………・…一…．一時保項センター

11G

クレ∀シェ・ド・キャトn・ボーx．・・・・・・・・・………・・…………才し児院

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サイリラ教蹟院・・・・・・・・・・・・・・・……・・・・・・・・・・・・・・・………・………・・…敦護院

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キュピープ・プロベーションホステル…・・・・・・・・・………保鍾観察施投

196

119

モーリシヤス・モスリム・オープアネージ・・…・・………・…・養碩施設

コトランナン・ラステンコティ・・…

・・・・……・・幼児部を含む養頴施設

7ランス共和国
サントtV・プシコテラプティ・Jグル・コトー…個別精神僚法七ンター

フォワイエ・クレ・スジュー…・・・……………門・・・・・・・・・・・…．・枚育施ζ文

122

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ル．イス・ボーサ・ホーム・フオー・チルドレン・・・・・………・昼獲施設

ジンバブエ
チンヤラゾ・チtuドレンズシェJLター・…・・・……・…．・・．．．・…餐護施縫

ドイツ遷邦共和国
カールシュ肯少年施設・…………・・・・・・……………・……・…青少年施設］26

ミュンヘン市立t一プアネージ………………………援療・教W施設12s

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鷹アフリカ共和国

シr一リー・クリプ1・チルドレンズホーム・・・…『『一・・…・養蹟施R！一スコット訓練施雄・．・……・・・・・・……………少年

じ即者の訓練施段

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「特集

家庭・

一一一一

ピ・ソチである。しかし、伝統的な家

しかし、いずれにしても、全体とし族・親族を生活、特に情緒の拠りどては依存型を生じやすいようにみえころとして、この社会変動に立ち向る。ここから、国家・社会への忠誠かっており、そこに個（の意見）とや、従順な官僚主義、ときには非行全体（包容性）のバランスがとれて等にも走る内圧の暴発も生じるかといるようである。おそらく、伝統的思われるn

家族を見つめる」

な家族・親族に、日本の戦争につな以上の集団主義の伝統をもつ3国を中心にがるようなトラウマ（心的外傷｝がと異なって、アメリカは個人主義のないことが、一つには、大きく作用国であり、人生の価値は自己実現の本誌も、ここに新たに21号へと踏しているかと思われる。

安定と満足にある。多くの人は、そみ出すことになった。20号までの反次のイスラエルのキプツは、日本のための生活の場として、なお結婚

省の1つとして、掲載の各内容が、でも盛んになった集団保育の、農村や家庭を求めてはいるが、必ずしもそれぞれの国や社会の背景、事情か型のより徹底した先行例であった．

そうした形態だけにこだわらなくな

らやや遊離して、断片的にもなるき

しかし現在では、むしろ保育所化し、ってきてもいる。それは一つには、らいがあった。各掲載内容を参考に

しかも集団保育と家庭とが日本以上女性の自己実現のための脱家族化にし生かす場合にも、それぞれの異なに密接化しているようにもみえる。

当たって、就業上や性別役割分担のる背景や事情を基盤にして、そこに

そして、この集団保育と家庭の包容不利がなおあるからであろう。こう位置づけてこそ、真の理解が得られの中で、個の主体性化、創造性化のしたことから、より自立性を求めてる。また、こうした理解は、各掲蔵育成が図られており、そこに個と全の初婚年齢の上昇、単身や同棲を含

内容の相互関連とともに、その国や体のバランスある循環がなされていむ未婚の増加、無子婚、そして人生

社会の「児童と母性」の状るようである。

兄と対応の価値の期待外れに基づく離婚の急を、総合的に把握するのに役立つ．

ソ連も、集団保育の先進国である

増など、多様化が進行している。家更には、そうした総合的把握からそが、ここでは、工業化、都市化型の庭での育児は、自己実現のための主

れぞれの国や社会のあいだの比較、集団保育がめだつ。家族は、男女同体的統合能力の強さを期待して、支そして、世界的視野からの共通性と一 労働同一賃金の共働きを中心に拡

援一主体型が多いが、ときにその方個別性の、広く深い理解にも到達し散化し、生活水準が低く必ずしも快向での統制一葛藤型が嵩じる児童虐てゆこう。

適とはみえない家族生活のウエイト

待や、反転しての放任・拒否一孤立

そこで本21号では、児童と母性のは低下した。従って、労働者として型もめだつ。学校等では、同方向で先ず基礎的生活である「家庭・家族1の同士的連帯にひびが入ると、離婚

包容一各自型が多い。いずれにしてを特集テーマとし、これをできる限も生ヒやすい状態にある。育児は、も、主体的統合能力の弱い者、年少

り各国・各社会の背景や事情と関連

保育所や学校における国家・社会へ者など未熟な者、低階層など社会的づけて執筆して頂いた。

の有為な価値統制による人材育成と、なハンディキャ・ソプをもつ者には、今回取り上げた国のうち、鯨国は、母子中心の素朴な溺愛的子育てにバ

厳しい社会で、未婚の母や男性の単

同じ東洋にあって、日本と同様、工ランスがあり、大きくは社会的な厳身、離婚、養子・里子、そして成人・業化、都市化、そして小家族化が急

父と家庭的な慈母型ともいえよう。

子どもの各種の問題行動もめだって63

いずれにしても、家庭と家族は、

いる。

編集委員

西ドイツは、西欧先進国の中では強者と弱者を問わず．個を生かし合日本に最もよく似た国であり、日本う（弁証法的な｝集団、この集団にと同様、敗戦のトラウマ（心的外勧

おける個の適性の役割が必要であり、加から生活水準の向上をめざし、これバランスを失したときに、問題と危

日本女子大学教綬

が個人化から自己中心主義となり、機が生しるようである。

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家族は共働きを含む拡散化、個別化、

そのほか、解説にあるフランスも分解化、そして別居や離婚をも増大同様で、伝統的家族の周囲に、情交させている。子どもは、育児費の節の単身、未婚の母、片親家庭、別居約からあまll望まれず、少ない子のなどが増加し、その混在が通常化し嵩貞義矢爺

完全育成化が期待され、親のトラウて、人口問題から家族政策が展開さ

玉川大学教授マや罪悪感からか、子ども世代にはれている。また、北京市では、児童

何でもやれる明るい理想像を求めて、の保健、保育、教育、福祉が、制度

平

多く溺愛一イ衣存型に流れているよっとして着々整備されている様子が記

大妻女子大学教授

東洋大学教授義ひらである。こうしたおとなの自己中心されている。トピックスの「仕事仲主義（間」は、オースト

おとなの復権）、共働き、別．Lく

1アで、単なる制

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垂

穂

明治学院大学副学長

度や組織以上の人間としての交流が、減少の危機．育児のカギッ子を含む

さりげなく生き生きとなされている

放任一孤立型、そして育児の挫折やさまが描かれている。また、日本の田

夫婦関係の不安定から児童虐待もめ

母子寮「ペタニヤホーム」では、オ

厚生省児童家庭局育成課長

だってきているようである。

ランダの厚意あふれる財団の支援に

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居や離婚の増加などから、児童人口

崩

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代
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」さも

より、長年切望されていたひとり親杉ら西ドイツと同様に、経済価値追求

家庭援助サービスが、広く深く展開

資生堂社会福祉事業財団
常務理事

で自己中心主義化し、今や共働きなされる経過が報告されている。施設

どを含んで拡散化、個別化、分解化の横顔の「こどもの城Jは、1周年し、問題多発期にある。育児も、少を迎える日本のいわば子化のなか、恵まれた労働者階層をセンター一形の紹介と利用状況が記さ

めざす支配一依存型から、最近は親れている。更に「国際リハビリテー

年2回発行の不安定による放任・拒否一孤立型ション協会」では、1988年東京開催

第21号昭和61年9月30日発行

や統制一葛藤型もめだち．思春期をが決まっている、この世界の最大規

編集・発行者

中心に多くの問題が発生している。

模の障害者会議について、その活動

獣資生堂社会福祉事業財団

特に、親予ともに主体的統合能力のや貢献の歴史、現状が紹介されてい東京都中央区銀座7丁目5番5号

弱い者、未熟な者、低階層など社会る。その他の記事も含めて、誠意あ電話03−572−5111

的なハンディキャ・

ふれる努力の花が世界に咲いている。

印刷所成旺印刷株式会社

最後に日本の家族は、集団主義かプをもつ者に、この傾向が顕著なようである。

〔編集委員

児童館中央

田村健二｝

本

勇

世界の児童と母性
一海外福祉情報一

東京都港区芝2

郵佃i番号104

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財団法人

資生堂社会福祉事業財団
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