平成29年度

学校評価計画
小美玉市立堅倉小学校

１

校長

稲毛精二

学校教育目標確かな学力と豊かな心をはぐくみ たくましく生きる児童を育てる
かしこく なかよく たくましく

２

目指す学校像，児童・生徒像，教師像○明るく笑顔に包まれた温かな学校○意欲と活力に満ちた躍動する学校○美しく整い，品のある学校○連携を大事にする学校（地域・幼・中）

学校像○話をよく聞き，よく考え，よく学ぶ子○礼儀正しく，心のやさしい子○夢や目標をもち，努力する子○体を鍛え，明るく元気な子

児童・生徒像○笑顔で明るく，自主性に富む教師○夢や理想をもち人間性豊かな教師○一人一人のよさを伸ばそうとする教師○子どもの成長を共に喜ぶ教師

教師像

３

学校の現状

○

明るく活発な児童が多く，基本的な生活習慣も備わりつつある。道徳や特別活動に力を入れ，互いの良さを認め合い伸ばす指導を重視しており，学校が楽しいと答えた児童の割合も９１．４％と上昇しつつある。。家庭学習の習慣も身に付きつつあるが，学年や教科でのばらつきが見られ，学力面で課題のある児童の割合が高学年になるほど高い。
○ 教職員は各自の役割を意識し学校運営に積極的に参画している。更に各学年や校務分掌間での連携を深めていく必要がある。校内研修体制も充実し，授業改善が進みつつある。
○ 保護者の多くが本校の卒業生であり，学校に対し協力的である。恵まれた学習環境を生かしながら，校舎内外の環境整備に継続して取り組んでいる。

４

前年度の成果と課題○

校内研修の充実を図り，学び合いを意識した授業改善に取り組んできたことで授業力も向上しつつある。県の学力診断テストの結果から，高学年を中心に学力の２極化の傾向が出てきており，基礎基本の定着を図るとともに，身に付けた知識や技能を活用する力を向上させることが課題である。
○ 特別活動に力を入れ，自主的・自発的な活動の支援を通して，自己有用感も高まりつつある。あいさつや返事については，家庭や地域の協力を得ながら，実践力を高めることが課題である。
○ 学校だよりの地区回覧やＨＰの更新，親子会議の開催等により，学校と家庭・地域との双方向の情報のやりとりができるようになってきている。学校支援ボランティアや地域人材の活用を通して地域との連携・協働体制を固め，チーム堅倉としての基盤強化を進める。

５組織目標

番号

実
内容
２９

１ 「主体的・対話的で深い学び」の視点から授業改善を通して，質の高い学びを実現し，学力の向上を図る。

○

２ 豊かな人間関係づくりと心の教育の充実を図るための教育活動を推進する。（道徳・特別活動・読書活動）○

３ 保護者・地域との連携による魅力ある開かれた学校づくりを推進する。

○３０

施期

３１間
３２３３

平成29年度
１
○
○
○
○
○
○

学校自己評価書

小美玉市立堅倉小学校校長

稲毛精二

今年度の取り組みの概要

確かな学力の向上（基礎・基本の定着 学習規律の徹底 学習習慣の定着）
主体的・協働的な学びの充実（授業研究を通した授業改善 学習支援ボランティアの活用）
豊かな人間関係と心の教育の充実（自主性・自立性を育む特別活動の充実 読書活動の充実）
健康・体力の向上（体力アップ推進プランの目標達成 業間運動の充実）
信頼される学校づくり（保護者や地域との双方向による情報発信 コンプライアンスの確立）
教職員の資質・能力の向上（ОＪＴを活用した研修の充実 授業研究を中心とした指導力向上）
＜達成度
◎

達成目標

１

組織目標１

Ａ：十分に達成

Ｂ：おおむね達成

Ｃ：達成せずＤ：課題が残る＞についての具体的な取り組み「主体的・対話的で深い学び」の視点から授業改善を通して，質の高い学びを実現し，学力の向上を図る

達成目標

具体的な方策

実施結果

達成度

・

支持的学級風土を基盤にし ・ 授業で進んで課題に取り組て学び合い・伝え合う活動をみ，勉強したことが分かると他と関わりながら考えを深重視した授業づくり
回答した児童の割合 87.1％
め，表現する活動の充実を図 ・ 専門性を生かした教科担当 ・ 書く・話し合う力がついてり，基礎的・基本的な知識・制の実施（社・理・音・体）きたと回答する児童の割合
技能の確実な定着を図る。
・ TT による指導や ICT の活86.0％
用等による個に応じた指導の ・ 家庭学習に決められた時間充実（算・総合）取り組んでいると回答した児・ 家庭学習の手引きの活用，童の割合 77.4％
パワーアップ週間の設定

A・ ミドルリーダーを推進役と ・ 校内研修が授業力向上や資互いに信頼し合う，温かいした研究体制の確立
質向上に役立っていると回答
人間関係づくりに基づく，指 ・ 外部講師を招聘しての授業する教師の割合
100％
導法の工夫・改善に取り組研究及び研修会の開催
・ 学校は，児童が基礎的な学む。
・ 学年ブロックや研究部を中
力を身に付け，自ら学び，進心とした指導案検討会や授業
んで学習に取り組めるような反省会等校内研修の充実指導を行っていると回答した
保護者の割合
90.0％

A◎

達成目標

２

組織目標２
達成目標

についての具体的な取り組み
豊かな人間関係づくりと心の教育の充実を図るための教育活動を推進する。（道徳・特別活動・読書活動）

具体的な方策

実施結果

・ 学級での話合い活動の充実 ・ 学校が楽しいと回答した割
児童が自主的・自立的に活と学級活動コーナーの設置。
合動を工夫し，楽しみながら協 ・ 発達段階に応じた自主的・ 児童 92.1％ 保護者 94.2％
力し合って取り組む係・委員
自発的な係・委員会活動（ス ・ 係・委員会・縦割り班活動
会活動，学校行事を展開する。 ペシャルイベント企画）の推をみんなと協力して楽しく行進。
うことができていると回答し・ 異学年交流の充実。
た児童の割合 88 ％・ 道徳や特活を中核にした人 ・ 児童理解に努め，児童が心互いに相手の身になって考権教育の推進（言語環境の整身共に安定した状態で，充実え，支え合い励まし合える心備・堅倉しぐさ 等）した生活ができるよう支援しの居場所としての学級経営を ・ 読書活動の充実（朝の読書たと回答した教師の割合。
展開する。
や読み聞かせ・学校図書館の92.0％
活用）・ 先生は，いじめや悪いこと・ いじめアンケートの毎月実をしたときは，きちんと指導施。
してくれると回答した割合。
・ 帰りの会等で，互いの良さ児童 95.0 ％ 保護者 89.3 ％を認め合える場を設定する。

達成度

AB◎

達成目標

３

組織目標３についての具体的な取り組み
保護者・地域との連携による魅力ある開かれた学校づくりを推進する。

達成目標

具体的な方策

実施結果

・ 保護者等のニーズに応じた ・ 学校は教育活動の様子につ保護者や地域とのふれあい
学校だより等の各種通信の発いて情報提供をしていると回や，情報の双方向でのやり取信。
答する保護者の割合 98.1％
りを通して信頼関係を深める ・ ホームページの定期的な更 ・ 学校だよりを月２回発行すとともに，地域人材の活用を新。
る。
推進し，協働体制を固める。 ・ 学校支援ボランティアや地 ・ ホームページ「学校ニュー域人材の活用。
ス」の毎日更新。
・ 親子会議を通した保護者と ・ ボランティアの登録推進との情報連携。
計画的な活用が図られた。
・ 学校評価の活用
・ 親子会議を年間５回開催と結果等の情報提供。

２達成度

A

今年度の成果と次年度に向けた課題○

授業力ブラッシュアップ研修の協力校として，要請訪問を重ねながら，全職員で授業の充実を図ってきた。また，研究テーマ「互いの考えを認め合い，磨き合う国語科学習指導の在り方」のもと，学年ブロックを中心に校内研修を充実させ，全学級で年１回は授業公開を行った。さらに，茨城学びの会の岩本先生のご指導を受け， 学び合いを意識した授業改善に取り組んできたことで，授業力も向上しつつある。授業では，進んで課題に取り組み，勉強したことが分かると感じる児童の割合が87.1%であった。しかし，茨城県学力診断のためのテストの結果を見ると，学年や教科でのばらつきが見られるとともに，特に算数で学力の２極化の傾向が出てきている。児童の考えを引き出す発問や板書構成等を工夫し，身に付けた知識や技能を生活の中で活用する力を向上させることが課題である。
○ 「堅倉小学校版 家庭学習の手引き」の活用や，国語タイム，国語コーナーの設置等により，家庭学習の習慣が身に付きつつある。家庭学習に決められた時間取り組んでいる児童の割合は77.4％であるが，学年によってばらつきが見られた。個人差に対応した家庭学習の進め方の指導や，授業中においても各教科のノート指導の充実が課題である。
○ 支持的学級風土を基盤にした授業づくりと温かな人間関係づくりを学級経営の両輪と考え，道徳や特活を中心に互いのよさを伸ばす指導を重視してきた。学校が楽しいと回答する児童の割合が 92.1％と，学校や学級が心の居場所と感じられる様子がうかがえる。特に，ふれあい祭りや委員会活動におけるスペシャルイベント企画では，６年生を中心に自主的・自発的な活動が多くみられ，児童の自己有用感や達成感等を高めるよい機会となっている。児童，保護者のアンケート，教職員自己評価ともに，あいさつや返事に課題が見られた。家庭や地域の協力を得ながら，実践力を高めることが課題である。
○ 学校だより等の発行と併せて，毎日ＨＰの「学校ニュース」を更新し，児童の活動の様子をタイムリーに届けることを心がけてきた。親子会議も年間５回行われ，毎回９５％以上の回収率を保っている。学校支援ボランティアについても，学校のニーズに合わせて計画的に協力いただいているが，共働きや高齢化もあり，人材の確保が課題になっている。学校評価アンケート等を活用し，保護者からの多様な意見を受け止め，誠実に早期対応をしていく。

３

保護者や地域の皆様へ

学校教育目標「確かな学力と豊かな心をはぐくみ，たくましく生きる児童を育てる」の実現に向けて，「 授業改善を通して，質の高い学びを実現し，学力の向上を図る」「豊かな人間関係づくりと心の教育の充実」「保護者・地域との連携による魅力ある開かれた学校づくり」の ３つ柱を立て教育活動を推進してまいりました。
一つ目の「授業改善を通した，質の高い学びの実現と学力向上」については，授業力ブラッシュアップ研修協力校として指定を受け，本校の国語科の課題の解決を目指し，授業の充実を図ってまいりました。県の学力診断のためのテストでも，成果が見えてきています。さらに校内研修を充実して学力向上に努めてまいります。
二つ目の「豊かな人間関係作りと心の教育の充実」については，道徳の時間や特別活動，学校行事等，体験活動を重視して参りました。互いの良さを認め合いながら，お互いを高めていける機会を大切にし，豊かな心をはぐくんでまいります。
三つ目の「魅力ある開かれた学校づくり」については，ホームページの学校ニュースの毎日更新や学校便りを通して，積極的に情報発信するとともに，アンケートや皆様からの直接のご意見を生かした学校運営に努めております。
３０年度も，保護者の皆様，地域の皆様の声を大切にしながら職員一同努力してまいりますので，今後ともご理解，ご協力を賜りますようお願いいたします。