令和5年度版

若者ライフデザイン・
仕 事と育児の両立体験事業について
京都府では、平成２７年度に大学や企業、若手社会人、学生の皆さんと一緒に「ライフデザインラボ」を設 立し、若い世 代の方にワークショップ 形 式で、仕事だけでなく結婚や子育ても含めたトータルの人生設計（＝ライフデザイン）について考えてもらう取組を進めてきました。
その中で聞かれた声は、「 結 婚して、子 育てしながら仕 事も続けたいけど、そんな生活がイメージできない」「きっと自分には、仕事と育児の両立は無理だとワーク&ライフ・インターン思う」
といった漠然とした不安の声でした。
そこで、自ら望むライフデザインを実現するため、学生等が「京都で働きながら子どもを生み育てる」ことを体験的に学ぶことで、不 安を解 消してほしいと、平成２９年度から他都道府県に先駆けて取り組んだのが「仕事と育児の両立体験プログラム」です。
今後もより多くの方に本プログラムにご参加いただき、前向きなライフデザインを描いていただけると嬉しいです。のサ イト は こ ち ら参加を希望する学生
学生の受入れに協力したい子育て中の共働き家庭
社員の採用や育成に活用したい企業

発行：京都府健康福祉部こども・青少年総合対策室
T EL：075-414-4301 MAIL：kodomo@pref.kyoto.lg.jp
住所：〒602-8570 京都市上京区下立売通新町西入薮ノ内町

京都府
発行日：令和 6 年 3月

両立体験プログラム 3つ のメリットとは？

メリット

1

ワーク&ライフ・インターン

自分のなりたい姿を描ける！
様々なワークショップで未来の自分を描いてみよう！

学生や若手社員が、将来のライフデザインを具体的にイメージし、「京都で働くこと」と「京都で子育てすること」の両方を体験的に学ぶプログラムです。

メリット

2

令和５年度のプログラムは、対面・オンライン共に実施しました。

働くことと子育ての両立のリアルを知る！
出勤前や帰宅後に、どのように家事・子育てをこなしているのか動画ワークで擬似体験してみよう！

ここがポイント！
学

社員の方の働く姿だけでなく、子育ての学生にインタビューされることで、共働き様子を知ることができ、「 仕事と育児の家 庭の方も働き方 や 育 児との 両 立 に両立」
をリアルに学ぶことができます！！

ついて改めて考えるきっかけになります！！

長期プログラム（対面）短期プログラム（対面・オンライン）

1か月かけてじっくり取り組む

1day 4時間で気軽に体験

子育て家庭と触れ合い、その体験を振り返り、両立する上での社会課題に向けたアイデアをプレゼンテーションする充実したプログラムです。

「働くこと」と「子育てをすること」の両立を1日で 体 験 的 に 学 ぶ、プログラムです。

ワークショップ

3

京都府の企業等で働く共働き家庭生

ライフデザインメリット

企業インターンでは聞けない質問が出来る！
企業主催のインターンシップではないからこそ、共働き家庭に仕事と子育てについて本音インタビューしてみよう！

人生をーション
シミュレ
う
してみよ

京都府オリジナル教材「人生年表ワークシート」

シールを貼って楽しみながら、人生設計（ライフデザイン）に取り組めます！

オリジナル教材「人生年表ワークシート」
を用いて、楽しみながら人生設計（ライフデザイン）に取り組めるワークショップです。

1

2

長期プログラム短期プログラム

定 員 10 名

仕事をしながら子育てしているご家庭と触れ合い、その体験を振り返り、両立する上での定 員 各 10 名

「働くこと」と「子育てをすること」の両立を 1 日で体験的に学ぶ、プログラムです。

社会課題に向けたアイデアをプレゼンテーションする充実したプログラムです。

日程・スケジュール（令和5年度）
8/5㈯

両立家庭って?動画ワーク、人生年表など

8/6㈰

こどもとの関わり、行動を考えるワークなど

8/7㈰〜

体験
実習

27㈰のうち1日

8/28㈪〜

仕事と子育てを両立しているご家庭へ訪問します。
実際にお会いして、お子さんと遊んだり、ご家庭に質問できます。

事後
学習

9/11㈪ のうち1日

社会に当事者意識を持つってどういうこと? など

フィールドワークあり

9/12㈫

中間プレゼンテーション、フィードバックなど

8月

9/24㈰

最終プレゼンテーション会

当日スケジュール / フィールドワークあり

長期プログラム参加学生による最終プレゼンテーション会
約 1ヶ月の長期プログラムに参加した学生が、「 働くこと」と「子どもを育てること」
をリアルに体験した上で、

8㈫

12:30

プレゼンテーマ
最終

グループ③

既存のサービスでは対応しきれない部分を学生団体でサポート！

「学生団体ファミサポ」

家庭と社会への当事者意識を育みながら相互理解できる社会を目指す！

「家庭と社会を知るきっかけプログラム」

14 ㈭

11 月

18 ㈯

12 月

9㈯

プログラムについて、自己紹介ワーク
10年後の「なりたい姿」
ワーク● 子育て中の共働き家庭ってどんなイメージ？
「動画ワーク」● 京都府の子育て施策について● フィールドワークにむけての作戦会議 など●

フィールドワーク
夕方から2人1組でご家庭に訪問※予定終了時刻

当日スケジュール / オンライン
12:30● 10年後のプログラムについて、自己紹介ワーク「なりたい姿」
ワーク
子育て中の共働き家庭ってどんなイメージ？ ● ゲストトーク● 京都府の子育て施策について「動画ワーク」● ライ● 振り返りフデザインワークショップ「人生年表」●●〜

グループ 仕事と子育てを両立しやすい社会にするために 学生からのアイデア

9月●

20:30個人 体験を通して変化した
キャリア観・価値観の変化

グループ②

16:00

〜

（協力企業：株式会社三笑堂、株式会社村田製作所）

23 ㈬

●

協力企業からの課題「男女ともに仕事と育児を両立しながら活躍し、会社として発展していくためにはどうすればよいか」を解決するために、アイデアを出しプレゼンテーションを行いました。

グループ①

オンライン

8/28㈪

〜

事前
学習

学生同士の交流の時間も充実

日程（令和5年度）

16:30

育児短時間勤務者の男女差に着目！

「あんたの家事助けたろか〜家事代行負担を会社と社員で折半〜」

両 立なんてはじめは想 像もできませんでしたが、実際にご家庭に訪問し家 事 育 児のリアルを 知ることができ、外 部 サービスを 利 用したり工夫をすれば両立できることを知ることができました。
また、様々なワークを通して将来を考えることができました。

長期プログラムに参加した学生の感想

3

ご家庭への訪問やチームでの共有などを通して家庭の在り方は様々であると気づき、色んな状況にいる人を受け入れられるようになりました。
また、最後までプレゼンをやり遂げ、メンバーやスタッフの方々と深く関わったことで自信がつき、以前よりポジティブになることができました！

4協力家庭ってどんな家庭？

プログラム協力家庭になりませんか?

京都府に在住または在勤で、０歳〜小学校３年生のお子さんがいる共働き家庭です。
両立体験プログラムでのゲストトークや体験実習を通じて、学生の皆さんに子育ての楽しさや大変さ、仕事との両立の工夫などを話したい！と前向きに考えてくれている家庭です。

協力家庭例

父母子

このプログラムに賛同・協力いただける家庭を募集しています。
ご協力いただきたいこと

Aさん宅

公務員サービス

5才・3才「両立家庭体験」受け入れ

Bさん宅

税理士事務所

商社

8才・2才

Cさん宅

不動産

メーカー

1才

学生がご家庭を訪問し、お子さんと遊んだり、家事・育児を体験したりしながら、インタビューをさせていただきます。訪問は、長期プログラムでは２回、短期プログラムでは1回です。

「インタビュー」

協力家庭のコメント

プログラム開催時に、学生から仕事と育児の両立に関してインタビューをさせていた「Zoom」を使ったオンだきます。大学授業内など対面で行う場合と、Web会議ツールラインの場合があります。

今回初めて受け入れをさせていただき、受け入れ側もドキドキしていましたが学生の皆さんも今までの「自分の家の当たり前」からまた違う家庭もあるんだよ、と多様な価値観に気付いてもらえれば！と思いたくさん話をさせていただきました。
少しでもこれからの視野の広がりに役立っていただければ幸いです！

仕事と子育てを経験して いる私 たちと、まだ経験していない学 生さん の 意 見を交えることで、新たな視点がたくさん生まれる良い機会になったのではないかと感じています。両立生活を前向きに捉えてくれる学生さんが増えると嬉しいです！

マツシマホールディングス 伊藤様

園田雄一様・香奈様

5

登録フォームからエントリーいただいた方へ事務局より説明会のご案内をいたします。
または在勤の共働き家庭
対象は小学3年生までのお子さんがおられる京都府内在住、です。

Q&AQ.

ゲストトークでどんなことが 聞けるの？
仕事内容
現在の仕事を目指したきっかけ
仕事で楽しいこと、大変なこと
仕事と子育ての両立を行う上での工夫
子どもと一緒の生活になってからの意識や生活の変化
子育ての楽しさ、大変さ
パートナーや周囲の人とどう協力し合っているか
家事分担はどうしているか
学生時代は何をしていたか etc・・・

協力家庭になるには子どもと一緒に参加してもいいですか？

A.
仕 事もプライベー
ト
気になる も、ことを自分から聞いてみましょう

ご家庭がよろしければ、お子様同伴でのインタビューも大変嬉しく思います。
その時のお子様の機嫌や状況で、大人の方のみでの参加でも大丈夫です。

どんなお話をするといいですか？

A.

Q.

これまで の人 生を 振り返って仕事、結婚、育児に絞ってまずは5分ほど説 明いただければと思います。
その後、学生から質問させていただきますので、対話形式で可能な範囲でお答えいただければ嬉しいです。

6

勤務先の紹介もしてもいいですか？

A.

Q.

企業のご紹介も可能です。
5分程度にまとめていただき、ご紹介いただければと思います。
事業内容等はもちろんですが、特に働き方の制度なども説明していただけると、学生も高い関心を持つと思います。

協力企業について長期プログラム実施大学のコメント

企業にインターンシップに来た学生を両立体験プログラムに誘導していただいたり、受入家庭としてご協力をいただいた企業です。
引き続き本プログラムご協力いただける企業を募集しています。

企業情報は京都府HPからご確認いただけます

令和5年度の協力企業

・アクセルコンサルティング株式会社
・株式会社ウエダ本社
・LVMHパフューム & コスメティクス事業
・カーサービスピカッと・株式会社きゅうべえ
・京都EIC株式会社
・京都府
・久御山町
・月桂冠株式会社
・新日本理化株式会社
・菅原精機株式会社
・株式会社Save Medical

・星和電機株式会社
・WDB株式会社
・株式会社特殊高所技術・日新電機株式会社
・認定NPO法人ノーベル・保育・託児サポートあっぷっぷ
・株式会社マツシマホールディングス
・株式会社ヤマモトホールディングス
・合同会社LEARNER
・Roomie・株式会社ワコール （50音順・敬称略）

長期プログラムを各大学の先生方と相談をしながら、それぞれの授業目的に合わせてカスタマイズして導入しています。
コラボしていただける大学・授業を常時募集しています。
立命館大学

キャリア形 成 特 殊 講 義「キャリア探 偵 団 」

子育てと働くことの両立（ワーク・ライフ・バランス）をテーマとした実践的学習として、京都府、スリール株式会社、LVMH パフューム & コスメティクス事業、の協力により産学連携型 PBL を行いました。
「 ①企業で子育てをしながら働く男女の課題にはどんなことがあるのか。②その課題に沿ったWLB（両立）の解決策を、独自のアイデアで考えて最終報告を行う。」という二つの課題が出され、2グループに分かれて取り組みました。

プレゼンテーマ
最終グループ①

●

●

グループ②

●

パートナーの転勤による離職に着目！
一時的な在宅ワーク「Dior Temporary Position」、移動販売による新たな職場「Belle Car」
子育て社員と他社員間の軋轢に着目！
モチベーションの向上「Belle Point」、仕事量の負担増を軽減「Dior Fever Night」
子育て世代が来店しやすく、働きやすい環境を創る！
子育て中のお客様、社員によるコミュニティストア「Kc-store」

学生たちは常に自分自身の意見を問われ発言する機会が多く、アウトプットを意識したグループ研究ができました。
またスリール株式会社による子育ての現場の動画教材や、子育ての経験談を含んだ講義がなされ、同時に対話形式でのワークショップも実施し、これらによって学生は「ワーク・ライフ・バランス」を具体的に理解できました。
中間発表や最終発表会での企業からの指摘は、受講生にとっては貴重な経験でした。
こうした「経験」を糧に学び続けていく講義によって、将来を見据えた大学での学びのモチベーションづくりや自律的な進路選択、キャリア意識の醸成、という授業目的が達成できました。 立命館大学 キャリア形成特殊講義「キャリア探偵団」前田信彦先生

同 志 社 大 学 経 済 学 部「 山 森ゼミ」

様へのサポート
企業「誰一人取り残さない」社会と経済のあり方を考えるゼミの導入として、５回にわたるワークショップ、および共働き家庭での学生の受け入れを行なっていただきました。

両立体験プログラムの導入研修
ライフデザインを考えるワークショップ及び、体験実習のメリットをお伝えし、体験プログラムの実施につながるよう企業向けアドバイザー派遣として、導入支援研修を開催しました。

プレゼンテーマ
最終体験を通して変化した キャリア観・価値観の変化

当日の流れ
両立体験プログラムの説明

ライフデザイン ワークショップ

貴社希望研修専属スタッフが研修を担当します。

アドバイザー派遣研修コンテンツ
経営者・人事担当者向け①男性育休制度理解②オンライン採用面接③Z世代のキャリア観講座

社員向け④ライフキャリア講座⑤育休取得支援講座⑥ハラスメント講座

7

参加
学生の声

Before ： 子供の人数は多いほど大変
After ： 上の子が下の子を世話する子育てへの慣れ、経験から楽しむ余裕もBefore ： 全部自分達で家事や育児をしている
After ： 家事代行やシッターサービスを利用するという選択肢もある
Before ： 子育てのイメージが湧かず、こどもは持ちたいという気持ちはなかった
After ： 子育てを実際にするイメージが持て、こどもを持ちたいと思うようになった

労働や子育てに関わる社会政策について、別の授業で講義しているのですが、そこで一定数見られた「子育ては自己責任。政府や企業に迷惑をかけるべきではない」論が、ワークショップに参加させていただいた学生には皆無だったことが印象的でした。
同志社大学経済学部 山森亮先生

8ワーク & ライフ・インターン

実際に体験に参加した学生にアンケートを行いました。
仕事と子育てとの両立に対するイメージがポジティブに変化しています。※回答者数：380名

体験後アンケート
体験後 のアンケートの結果

QA

とてもそう思う

あまりそう思わない

そう思う

全くそう思わない

このプログラムを通して、長期的に働き続けるイメージがつきましたか？
私自身も固定概念に囚われていたなということに気づくことができ、家事育児をするために仕事を辞める必要はないということを改めて知ることができました。
企業の制度を利用したり、家事代行サービスを利用したりすることができると知り、子育てと仕事を両立するハードルが下がりました。

QA

ポジティブ
回答：

60.5%

30.8%

91.3%

231

仕事へのやりがいも大切！

「自分に合う仕事」
は時間をかけて見つける人もいる！

r

制度だけではなくて「人」や「風土」が大事「自分に合う仕事」
を見つけないといけないのか？

te

1

子育て期は仕事へのやりがいはあきらめる？

re

企業の制度があれば両立できる

Af

Work・Career

2

3

1.6%
「両立体験プログラム」を友人に勧めたいと思いますか。
とてもそう思う(37.1%)

あまりそう思わない(1.6%)

そう思う(60.5%)

全くそう思わない(0.8%)

結婚は仕事が安定してから？
1

両立は完璧にしないといけない？

参加学生等：1,163 名

自分の時間が取れなさそう

2

3

1

家がグチャグチャになることもある
夫婦で分担する

2●

工夫次第で時間は取れる

高校生

30.5%

3

●
●
●
●

Child

Child
子どもはあまり他人に懐かないのでは？
1

子どもは泣くと止まらない（大変）

2

子どもは分かってくれない

案外他人に慣れる
スピードが速い3

1

9

彼らなりの想いがある
すぐ泣き止んでケロッとする
ことも
2

大学生

ちゃんと
「伝えれば」、分かってくれる3

60.5%

ポジティブ
回答：37.1%

97.6%

参加学生の在籍する高校・大学●

結婚の時期を気にしなくても大丈夫！

0.8%

令和5年度実施結果

Life・Private

Life・Private

両立は大変でしんどいというイメージが強かったが、ゲストスピーカーの前向きな姿や心から育児を楽しんでいることが伝わり、とても前向きな気持ちになれた。将来、育児も仕事も充実させながら両立したいと思います！
（立命館大学1年生）

他人のご家庭にお邪魔するという貴重な体験をさせて頂いた上で、プレゼンで発表し、最後色んな人とアイディアを深めることができたこの経験は何事にも代え難ものだなとすごく感じています。本当に7日間ありがとうございました。
（福知山公立大学3年生）

QA

体験前 と 体験後 のイメージの変化

Bef o

他大学の大学生と価値観を共有したり、同じような不安を抱えていることを知ることができた。不明瞭すぎて焦っていた将来のビジョンについて、すこし具体的なイメージにすることができた。
（京都女子大学3年生）

96.5%

59.7%

子育てに対してポジティブなイメージに変化し、子どもが可愛いと感じるようになった。

Work・Career

学生の声

36.8%

ポジティブ回答：

このプログラムを通して、京都で「子育てをすること」を前向きに考えられるようになりましたか？

この体験に参加していなかったら、育児と仕事の両立に対してマイナスなイメージを持ったままだったかもしれないが、実際にご家庭にお邪魔し自ら学んだことで、前向きに捉えることができるようになった。本当に良い機会でした。

た参 加し

69.5%

●
●
●
●
●

立命館高等学校
京都光華女子大学
京都産業大学京都女子大学京都西山短期大学
京都ノートルダム女子大学
同志社大学
同志社女子大学
立命館大学
広島市立大学
武蔵野大学

10

●
●
●
●
●

滋賀県立大学
福知山公立大学
龍谷大学
龍谷大学短期大学部
日本女子大学ほか