みんなのまちづくり NOTE vol.10

専門家のアドバイスを希望する方は、以下の事項を記載しお送りください。

F A X : 03 -6811-7206
E-mail : jimukyoku@jsurp.jp❶対象の地区v o l . 10

❷まちづくりの内容

こどもが つ な げる
ま ち づ くり❸相談したいこと

お名前
連絡先（電話番号・メールアドレス）

日本都市計画家協会は、まちづくりの専門家として、学識者、コンサルタント、自治体など、多様なメンバーにより構成される認定 NPO 法人です。全国のまちづくりの発展に寄与すべく、震災復興活動やまちづくりセミナー、出前講座など「公益性」の高い活動を展開しています。
活動の一環として、まちづくり相談を実施しています。お気軽に相談ください。
まちづくり相談ホームページ
E-mailhttps://www.jsurp.jp/まちづくり相談 /jimukyoku@jsurp.jp

子どもとまちみなさんは、子どもの頃にどんな遊びをしていましたか？
友だちと一緒に公園で遊んだり、学校の帰り道に草花をつんで帰ったり、お祭りに参加したり、いろいろな思い出があると思います。その記憶の多くが地域の中で起きていたのではないでしょうか。
東京都が行った小中高生を対象に実施された調査（東京都子供の生活実態調査報告書）によると、昨今、多くの子どもは放課後、家の中や管理された施設の中で限られた人と過ごし、外遊びをする子どもの数が大幅に減少しているそうです。さらにコロナ禍においては、さまざまな人と出会うはずの地域の催しなども相次いで中止されました。
このように、本来多くの経験をできるはずの地域と子どもの接点が薄くなってしまっており、子どもや親の孤立化が加速している現状があります。

子どもがつなげるまちづくり
日本では現在、出生率の低下により若年人口が減少する少子社会となっており、40年後には、19歳以下の割合は14％まで減少すると言われています。
そこで今、地域における子育てのしやすさ、子どもを取り巻く地域環境のありかたが見直されています。
まちなか空間、地域コミュニティ、教育機関、居場所づくりなど地域の中で子どもに関係する要素は多岐にわたります。
今回、「まちづくり NOTE」では、「子ども」をまちの主体として位置づけ、地域において子どもがいやすい、すごしやすい持続的なまちづくりに向けた視点や様々な事例をまとめました。自分たちでも実践してみたいという方々を対象に、取り組みの進め方・ポイントを解説します。
1

写真：（上）GATEWAY DISCOVERY PARK ©︎PLACE （下）谷村晃子

2子どもとまちづくりの視点
子どもが育つのは日々の暮らしの中です。多くの時間を過ごす地域の中に取り組みのテーマ
公共空間

子どもたち自身が楽しいと思える場所や機会、（親世代も含めた）
コミュニティ

公園や道路、公共施設など多くの人が使う公共空など安心感を得られる環境の存在は、まちへの愛着の醸成へとつながります。

間は、誰もが安全に、安心して過ごせる場所である

そのためにはまず、子どもを主役に捉え、一つ一つの子どもの意見に耳をことが重要です。暗闇や死角をなくす、ゴミをなく傾けながら彼らが「楽しい！」と思える地域づくりを一緒に進めていきまし

す、設備の安全性を保つなど、誰にとっても心地よょう。子ども自身が地域の中で家族以外の人と関わりながら育つばかりでない空間づくりが重要です。

く、まわりの大人もコミュニティも一緒に育ち、大人になってもそのまま暮らし続けたい、または帰ってきたいと思えるまちとして選ばれ続け、将来的な持続性が見えてくるのではないでしょうか。

これまで関わりのなかった人と、子どもをきっか、 楽しいと思える場 所 や 多 様の 中に 心 感を得られる環 境 づく な 機 会 、域り
地安り
節の季 やお祭
トるン
イベ があ

友達と く行遊びに あるが所場

家族と外食できるお店がある

子育て世代のコミュニティ形成

頼れる人が近くに住んでいるけとして知り合える機会は数多くあります。地域のお祭りや清掃活動など地域への活動への参加をきっかけに親世代のコミュニティを活発化することは、まちづくりの担い手の育成・拡大につながります。

楽しそ友 う大 達や な人がいる

遊び場づくり
子どもにとってはまちの様々な場所が遊び場になります。過剰な管理で禁止事項ばかりの場所にするのではなく、自由な遊びを通じて子どもの創造性や責任感を育めるような環境づくりを目指しましょ子どもが楽しい！と思えるまちにする
選ばれるまちへ・まちの持続性

住み続けたくなる、帰ってきたくなるまちへう。遊び場は、地域と子どもがつながる接点としてつくっていくことが求められます。

教育機関との連携
子どもとのまちづくりを考えていく上では、学校や保育園・幼稚園など教育機関との連携は不可欠です。
地域も学びの場として、学習や発表のフィールドなどとして活用してもらうことで、地域と教育機関が互いに顔の見える関係性をつくることができます3

4

世界の取り組み

日本各地の取り組みGATEWAY DISCOVERY PARK ／PLACE ＠アメリカ合衆国オレゴン州ポートランド

カミハチキテル＠広島市、公共空地の活用＠柏市ほか

広場が中心に配置され子どもの様子を見守りながら大人も過ごす©︎PLACE

放課後の学校や授業に出向き主役となる子どもとの対話を重ねた©︎PLACE

ワークショップ
会場の一角に設けられたキッズスペース

社会実験で駅前のメインストリートに出現したあそび空間

地域コミュニティの中心となる公園をつくることを目的に計画がスター

5ト。計画段階より「コミュニティエンゲージメント」という手法を採用。保育

道路や公園といった公共空間などを活用して、子どもも大人も楽しめるイ

園や放課後の学校へ出向いたりイベントを行い、地域の人や子どもの声を丁ベントや取り組みが増えてきています。千葉県柏市では、柏のストリートを寧に聞きながら、意見を集約しコンセプトや空間デザインをまとめました。

通じてより良いコミュニティが育つことを目的とし、「あそび（play）」をテー

中心の広場の周りには、子どもたちの年齢や能力、発達段階にかかわらず、マとした道路空間の活用を定期的に実施しています。広島県広島市の「カミハみんなが遊べるインクルーシブプレイグラウンドが配置されました。現在、チキテル」では、社会実験の一環として、将来のまちづくりに向けたワークシ

休日になると公園の横にはキッチンカーが並び、大人は食事をしながら走りョップを市有地の暫定利用地の屋外で行いました。会場の一角には、ワーク回る子どもたちを眺められる空間になっています。今では、地域の大きなイショップの間に子どもが遊べるキッズコーナーとスタッフを配置するなど、子ベントから家族の小さな記念日イベントまでが行われ、地域の人々に愛され連れでも気軽に参加できるような工夫を行っていました。あえて子育て世代る場所になっています。とまちづくりの接点をつくることで、まちへの関心を高めようとしています。

写真：P5すべて © PLACE

写真：（上）谷村晃子、写真提供：（下）UDC2

6！
さあ、まちづくりをはじめよう
STEP

1

子どもとまちの特性を把握！

子どもがつなげるまちづくりの手法
子どもがまちに繰り出すには、準備はもちろんのこと、大人も一緒になって楽しめる企画の“発想力”が大切です。

STEP

3

まちなかを学びのフィールドにする！

子どもの目からまちはどん

まちの中には大人や社会となふうに映っているのか、一の接点が数多くあります。

緒に特性を理解することが小学校の総合学習の時間や、第一歩です。まちあるきやサークルなど、まちのなか意見交換を行いながら、子で活動してもらうことで、どもの目から見たまちの現子どもにとっても学びの場状を把握しましょう。できとすることができます。

るだけリラックスできる雰囲気づくりがポイントです。

STEP

2

子どもが思い切りあそべる空間をまちのなかにつくる！

4

面白がる大人を巻き込む！
親も楽しめるチームをつくる！

安全面に配慮し、子どもが子どもと一緒にまちづくり

安心して思い切りあそべるを進めるためには、多くの空間をまちの中につくって大人の協力が不可欠です。

みましょう。まずはイベン

実際に関わっている大人がトのタイミングや仮設など

楽 し そ う に 活動 し て い る

でもかまいません。まちのと、子どもも安心し活動に中に来てもらうことが大切参加することができます。

です。

大人も楽しめるチームをつ
屋外でも靴を脱いで子どもがくつろげる場所を用意

7

STEP

くりましょう。

子どもと一緒に大人も楽しめる空間づくり

写真：P7、8 とも谷村晃子

8子どもサンカク広場

みちくさくらす千葉県柏市

東京都新宿区

園児が楽しく安
全に遊べるよう工夫されたデザ
イン遊具

元々はクリーニング店舗だった 2階建ての建物を「暮らしづくり複合施設」としてリノベーション。
1階は子育て世代を中心とした地域の人が美味しいご飯を食べたり遊具の検討には保育士とのワークショップを実施

飲食スペースや、夏休み期間中に子ども向けのお弁当の販売などを行うキッチンスペース、2階の多みちくさくらす主宰の並木優さん、義和さんご夫妻目的教室スペースは、放課後に学校帰りの子どもたちが集まり勉強

くしたい、地域の同じ思いの人た

柏アーバンデザインセンター（UDC2）をしたり、お絵描き教室やワークちと繋がりたいと考えるようにな

では、「融合都市」を目標に掲げ、ショップなどをする場所になってったこと。今では、大学のボランシニア層、子育て層、若者層などいます。きっかけは、主宰の並木

ティアなどの協力を得ながら地域多様な世代を受け入れられる都市さんがご自身の出産・子育ての経のコミュニティ拠点として運営さを目指して活動しています。

験を経て、少しでも子育てを楽しれています。

柏駅周辺は大規模なマンション開公園など十分なオープンスペース

発が進んだことにより子どもも増（遊び場）を確保することが難しい

加し、保育園が複数できました。

状況でした。そこで、まちづくり

しかし駅前という立地から園庭やに理解のある土地所有者に協力いただき、駐車場を園庭のない保育園のサテライト園庭として活用を開始。検討にあたり、保育士と建築家を交えオリジナル遊具のデザインワークショップを実施しました。今では、鍵の施錠管理などを柏アーバンデザインセンターの安藤哲也さん

9含め、複数の保育園の共同で運営

写真提供：P9すべてUDC2されています。

発行：認定NPO法人日本都市計画家協会

企画：三谷繭子、内山征編集：介川亜紀

左上／建物外観 左下／店内は普段から地域の人で賑わっている 右／ 2階では教室やワークショップなどを定期的に開催
写真提供：P10すべて、みちくさくらす

デザイン：mio

イラスト：山川才綾

執筆：谷村晃子

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