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■ 実習

実習「持ち寄りホームパーティ」（情報カード型の問題解決実習）

中 村 和 彦（南山大学人文学部心理人間学科）

ねらいの例
・グループで課題に取り組む際に、課題の内容（”what”：コンテント）だけではなく、どのように課題を進めるか（”how”：プロセス）にも目を向ける。
・グループで課題を解決する際に、お互いの間で起こること（たとえば、自分やメンバーの参加の仕方、コミュニケーションのありよう、情報の共有の仕方、課題の進め方、意思決定の仕方、グループ全体の雰囲気、リーダーシップなど）に気づき、その体験から学ぶ。
（学習者の状況に合わせてねらいを設定する必要あり）

グループサイズ
１グループ ５名〜７名。グループ数はいくつでも可能。

所要時間
100〜130分

準備物
１．手順書（資料１） 各自に１枚 （ねらいとスケジュールが記載された日程表でも可）
２．課題シート（資料２） 各自に１枚−136−３．ふりかえり用紙（資料３） 各自に１枚
４．情報カード（資料４） 各グループに１セット
５．模造紙、下敷き、マジック（マーカー）のセット（各グループに１つずつ）

会場の設定
移動可能な机と椅子を使用することが望ましい。グルーピング後は、グループのメンバーが机をはさんでお互いに向かい合える状態になれるよう（グループ形式）に設定する。

手順
１．ねらいと手順の説明 手順書または日程表（資料１）を配布し、ねらいと実習の手順を説明する。
２．グルーピング

何らかの方法でグループ分けを行い、グループの場所をセッティングするよう伝える。お互いに初めて会う場合は自己紹介の時間を設ける。その後、模造紙・下敷き・マジックのセットを各グループに配布する。
３．課題の導入 課題シート（資料２）を配布し、課題の内容を説明する。
４．情報カードの配布 情報カード（資料４）１セットを各グループに配布する。情報カードを裏向きにして、メンバーに１枚ずつ順に配布し、各メンバーにほぼ同じ枚数を配布するように伝える。
＜手順１〜４までで約20分＞
５．課題の実施＜30〜40分＞

時間設定については、これまでの経験上、課題に取り組む時間として、カード型の問題解決実習にある程度慣れている大学生は30分間、数回の体験学習を体験したことがある社会人では40分間が適切と思われる。
６．結果発表・正解発表 各グループからの結果を発表してもらった後に、正解（資料５）を伝える。

＜５〜10分＞７．ふりかえり用紙（資料３）記入 ＜15分＞
８．グループでのわかちあい＜25〜35分＞

９．全体でのわかちあい＜５〜10分＞ファシリテーションのポイント
実習「持ち寄りホームパーティ」の課題は、情報カードの枚数が多いため、カード型の問題解決実習の中では中程度の難易度である。そのため、ラボラトリー方式の体験学習を初めて体験する学習者にとっては若干難しいと思われる。こ−137−

の実習を用いる際は、カード型の問題解決実習（たとえば、実習「匠の里」など）をすでに体験したことがある学習者に対して、または、すでに体験学習の流れを知るための導入のプログラム（実習「名画鑑賞」など）を体験した後の実習として、などが効果的であろう。なお、高校生に対しても実施可能であると思われるが、小中学生にとっては、課題の難易度が高いことや情報カードの枚数が多いことから、適していない。
カード型の問題解決実習は、明確な正解があること、課題達成のおもしろさがあることから、コンテントに集中しやすい。そのため、学習者の状況やこれまでのプログラムに応じて、「コンテントとプロセス」、「体験学習とは？（体験学習のサイクル）」、「グループプロセスとは？」などの小講義を行い、学びの意味づけを行うことも必要である。
今回添付されているふりかえり用紙は、すでにラボラトリー方式の体験学習を体験したことがある大学生向けで、手順書に書いてあるねらいと対応させて作成したものである。ふりかえり用紙は、設定されたねらいに対応させながら、学習者の状況に合わせて作成する必要がある（どのようなふりかえり用紙の項目を用いるかを考えること自体が重要なファシリテーションのポイントであろう）。
そのため、今回添付されているふりかえり用紙は実習「持ち寄りホームパーティ」用のものというよりは、１つのサンプルとして捉えていただきたい。

−138−

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