マルチメディアDAISY図書の利用を広げよう—「わいわい文庫」の活用に期待
帝京大学教育学部
教授 鎌田和宏

司書教諭講習でマルチメディアDAISYを紹介
障害者差別解消法が施行されてから１年が経った。

さっそくその方の住んでおられるところを聞き、最寄りの公共図書館でDAISY図書のサービスをしているか調

施行前後は、合理的配慮をどのようべたところ、さまざまな障がい者サーに行えばよいのか研修の機会が設けらビ ス に 取 り 組 ま れ て い る 図 書 館 で、れ、検討が行われてきたが、そのようDAISY図書の貸し出しの際の郵送サーな取り組みは、落ち着いたかの感があ

ビ ス も 行 っ て い る こ と が わ か っ た。

る。すべきことが周知され、行われる「さっそく活用します！」と喜ばれてようになっていれば問題はないのだが、いた。その方はDAISY図書については周知の度合い、対応体制の整備はどう知っておられたようだが、PCに長けなのだろうか。

ていたわけではないので、活用までに昨夏行った司書教諭講習の際に、マはいたらなかったようである。

ルチメディアDAISYについて紹介し、私 も 初 期 のDAISY図 書 の 利 用 は、「わいわい文庫」についても紹介した。

PCに詳しくない方にはハードルが高受講者の多くが初見のようで、熱心にいのではないかと感じていた。学校図メモを取られていた。

書館に興味のある方は、紙媒体の図書そのなかでも大きく反応され、このには親しみを感じ、よく利用されていような素晴らしいものがあったのかとる が、PCや イ ン タ ー ネ ッ ト の 活 用、驚かれた方がいらっしゃった。長年特電子書籍などにはこれからという方が別支援学校に勤務されて退職し、卒業まだ多くいらっしゃるように感じるの生を中心に障がいのある人の読書支援

だが、どうだろうか。に取り組まれている方であったのだが、4いた。

最新の図書館学を学ばれた方々は、自分が行っている支援活動で使うことデジタル環境にも強いのが当然なのだができるのだろうかとの質問もいただ

ろうが、学校に勤める者の多くにとっては、ＩＣＴを自在に教育活動に活用動メニューが考えられ、スポーツやレしようというのには、まだこれからのクリエーションが企画されたが、雨で課題のようである。

外が使えなくなると、ビデオでの映画

このような状況下で、「わいわい文会となることが通例であった。

庫」の紹介はインパクトがあったのだ

在学中はクラブ活動などで余暇の楽と思われる。光学ドライブにＣＤを挿しみを見いだすことができたのだが、入すると、すぐに使えるのである。受卒業して、企業に就労したり福祉的な講者のノートには「わいわい文庫」や就労をしたりするなかで見いだされた「伊藤忠記念財団」がメモされていた。

余暇の時間をうまく使えていない卒業生が多く、月に一度の青年学級を楽し実際の活用に関する周知や働きかけが必要みにしているのだと、先輩教師から聞かされた。

冒頭の話題にもどるが、公共図書館の障がい者サービスは、障害者差別解消法施行を機にまた一段と充実の方向に向かっているところが多い。しかし、障がいのある子どもたちにとっての学校図書館
スポーツには相手がいるものが多く、周知や実際の活用のほうはどうだろう

場所や道具の制約もある。自分のペーか。まだまだこれから働きかけていかスで楽しむには、音楽やビデオ視聴をねばならないのではないか。今後調査することが多くなるのだとのこと。日等が行われると思うが、日本人の常で、常の楽しみをもっと豊かにできないだ

一時のこととならぬことを祈っている。

ろうかと考えたが、駆け出しの私には実は私は教員生活のスタートは特別よい考えがうかばなかった。

支援学校だった。特別支援教育を学ん初任の私に与えられた校務分掌は、だわけでもない私が、知的障がいのあ学校図書館部であったのだが、勤務校る高校生が学ぶ学校の教師となったのは知肢併置校で、小・中・高の三学部はいかがなものかと思うのだが、そうあるマンモス校でもあったので、学校図いう巡り合わせだったのである。

書館へのニーズも多様で、学校図書館この学校では多くのことを学ばせて経営もなかなか難しかったように思う。

いただいたのだが、なかでも記憶にそのせいか分掌の活動が活発であっ残っているのは毎月行われた卒業生対た記憶がない。施設も急増する生徒に象の青年学級であった。卒業後のフォ対応するためにつくられたプレハブ棟

ローということもあろう。月ごとに活の外れにあり、廊下も図書館内も車椅

5

子での利用が可能なほど広くはなかっ能がある。

た。コレクションも、障がいのある児知的障がいのある人が利用しやすい童・生徒のニーズを視野にいれたもの

ように、ＬＬブック（わかりやすく編となっておらず、まったく使われてい集されている図書）のマルチメディアないというわけではなかったが、形式DAISY版もある。

的に設けられたものという感じであったように思う。

マルチメディアDAISY化された資料も、年々豊かになってきている。
マルチメディアDAISY図書の認知はさまざまな特別なニーズに応えることができる
マルチメディアDAISY図書

広がりつつあるが、まだ広く一般的に知られるところというまでにはいたっていないと思う。

30年近く前のことであるから、そころはあったのかもしれない。当時の読むことに困難さを抱えている子どもの指導

私に耳打ちすることができたら、学校最近、私が気になっているのは、通常図書館を活用し、生徒に読書の楽しみ学級に潜在する読むことに困難さを抱や調べることの面白さと有用さを体験えている子どもの指導である。のような学校図書館もしかたのないとさせ、公共図書館の利用へとつなげる

2012年に文部科学省が全国の公立指導ができれば、在学中はもとより、小中学校を対象とした調査によれば、卒業後の生活も豊かになったのではな

通常学級に在籍する6.5％の児童・生いかと思う。

徒が、発達障がいの可能性があるとさ

しかし、当時は、生徒の持っている6れていることである。

さまざまなニーズに応じた豊富な資料

これは医師の診断でなく、教師などは少なかったのではないか。あったのの周囲の見立てであることには注意しかもしれないが誰もが知っているといなくてはいけないが、40人学級であう状況でなかったように思う

れば、2〜3人の子どもが学習に困難

マルチメディアDAISY図書は、さまな状況であるということだ。特別支援

ざまな特別なニーズに応える機能が備学級や特別支援学校では、特別な教育えられている。文字を読むことが困難的ニーズに応ずる教育実践が行われてな者には、読み上げる機能があり、文おり、DAISY図書の活用も進んできて字列を注視することが困難な者には注いるが、通常学級ではなかなかそこま視しやすく文字列を反転表示させる機でにいたっていない。

通常学級に潜在する特別な教育的の活用を位置づけてはどうかと思うのニーズに応ずるために、マルチメディだが如何だろうか。

アDAISY図書を活用することによって、「わいわい文庫」は、マルチメディ障がいゆえに読むことに苦手意識をもアDAISY図書の活用に大きく貢献されち、嫌悪感・拒否感をもつ子どもを支ていると思う。マルチメディアDAISY援することができるのではないか。

図書の利用のハードルを下げ、資料のただでさえ読むことは、初学者には豊富化に大きく貢献されている。

ハードルの高い行為である。マルチメ

しかし、周知について（特に活用のディアDAISY図書の活用によって、多方法について）は、まだ行うべきことくの子どもたちが読むことに慣れていがあるように思う。マルチメディア

く支援が行えるだろう。授業のユニDAISY図書を届ける先は、まだまだあバーサルデザイン化の必要がいわれてるのではないだろうか。

久しいが、マルチメディアDAISY図書7