別紙３
開講科目名／Course

独唱Ⅰ／Solo (Voice Performance) I

時間割コード ／Course Code3231240043

ナンバリングコード／Numbering
Code開講所属／Course Offered by

教育学部／

曜日コマ／Day, Period

月／Mon

開講区分／Semester offered

前期／first semester

単位数／Credits

1.0

学年／Year

2,3,4

主担当教員／Main Instructor

杉原 かおり／SUGIHARA KAORI

科目区分／Course Group

専門教育科目4

教室／Classroom
必修・選択／Required/Elective
授業形式／Class Format
メディア授業／Media lecture−

担当教員名／Instructor
杉原 かおり／SUGIHARA KAORI（教育学部／ ）（担当教員所属名／Affiliation）
難易度（レベル）
レベル2〜3／Level
対応するＣＰ／ＤＰ
CP・DP １ 見通す力
CP・DP ２ 解決していく力 CP・DP ３ 学び続ける力／CP/DP
授業としての具体的到達目標○学校教育の授業に必要な、癖のない自然で無理のない発声で歌うことができること（見通す力／Concrete arrival target as，学び続ける力）
the class○歌唱の技術とは何かを考えることができること（解決する力）
授業の概要／Summary of the class
授業の内容予定／Contents plan of the class

ヴォカリッツィ（母音唱法）を通して発声の基礎の定着を図ります。発声の基盤となる呼吸、母音の響きの統一を重点に据え、息のレガートを習得します。
以下の内容を、それぞれの授業の中で個人の習熟度に合わせた発声指導・歌唱指導を交えながら行います。
第１回 発声の基礎１ 音声学入門 発声の仕組み
第２回 発声の基礎２ 発声器官から見る声質
第３回 発声の基礎３ 声質と楽曲
第４回 課題研究「歌手と声質」（レポート）
第５回 発声から見た声楽史
第５回 言語と発声
第６回 コンコーネ課題１ イタリア歌曲〈１〉を独唱 第１グループ
第７回 コンコーネ課題２ イタリア歌曲〈２〉を独唱 第２グループ
第８回 コンコーネ課題３ イタリア歌曲〈３〉を独唱 第３グループ
第９回 山田耕筰と歌曲
第10回 課題研究「山田耕筰と北原白秋」
第11回 コンコーネ課題４ 中学校歌唱共通教材より独唱 第１グループ
第12回 コンコーネ課題５ 中学校歌唱共通教材より独唱 第２グループ
第13回 コンコーネ課題６ 声質に合った歌曲の独唱 第１グループ
第14回 コンコーネ課題７ 声質に合った歌曲の独唱 第２グループ
第15回 コンコーネ・任意の歌曲の発表

成績評価方法及び採点基準
実技教科の特性上、日々の練習の積み重ねを重視し、毎時間毎の課題習得度と取り組み姿勢／A scholastic evaluation（80％）、演奏発表（20％）を総合的に評価する予定です。
method and marking standard
予習及び復習等の内容
基礎練習や与えられた課題の練習を毎日40分以上行うこと。
／Contents such as preparations
for lessons and the review
教材・教科書
コンコーネ５０番(中声用・全音楽譜出版社）、イタリア歌曲集他／The teaching materials,
textbook
参考文献
授業中指示します。
／bibliography留意点・予備知識／Point to keep in mind, background
授業内容に関する質問・疑義等／Question, doubt about classcontents
Eメールアドレス・HPアドレス／E‑mail address, HP address

外国語（ヨーロッパ語圏の言語）・文学・歴史などに興味を持ち、声楽だけでなく、音楽史、ソルフェージュ、ピアノなど音楽全般について深く勉強してください。
月曜日１２：００〜１２：３０

kabochan<A>hirosaki‑u.ac.jp<A>は＠のことです。
A01:思想，芸術およびその関連分野

学問分野1（主学問分野）／Discipline 1
学問分野2（副学問分野）
A09:教育学およびその関連分野／Discipline 2
学問分野3（副学問分野）
A02:文学，言語学およびその関連分野／Discipline 3
実務経験のある教員による授業科 実務経験
目について／About the class subject by
the teacher with the workexperience
地域志向科目なし／Local intention subject
授業形態・授業方法
集団指導と個人指導を両方行います。
／Class form, class method
科目ナンバー
P1‑2‑0265‑A01／The subject number
メディア授業による著作物利用の 有／Yes
有無について／Whether or not copyrighted
works are used in media classes
その他
実務経験のある教員による授業科目について：公立中学校教諭（7年）、海外でのオペラ歌手として／Othersの経験がある。

開講科目名／Course

音楽科教育法Ⅰ／Curriculum and Instruction in Teaching Secondary Music I

時間割コード ／Course Code

3231250021

ナンバリングコード／Numbering
Code開講所属／Course Offered by

教育学部／

曜日コマ／Day, Period

水／Wed

開講区分／Semester offered

前期／first semester

単位数／Credits

2.0

学年／Year

2,3,4

主担当教員／Main Instructor

今田 匡彦／IMADA TADAHIKO

科目区分／Course Group

専門教育科目2

教室／Classroom
必修・選択／Required/Elective
授業形式／Class Format
メディア授業／Media lecture−

担当教員名／Instructor
今田 匡彦／IMADA TADAHIKO（教育学部／ ）（担当教員所属名／Affiliation）
難易度（レベル）
レベル2／Level対応するＣＰ／ＤＰ
CP・DP １ 見通す力
CP・DP ２ 解決していく力／CP/DP
授業としての具体的到達目標
一般目標：／Concrete arrival target as○音楽とは何か、何が音楽か、そのために音楽教育はどうあるべきかを自分の言葉で考え、実践
the classできる能力を身につけること○そのための基盤として学習指導要領に示された目標や内容を理解すること
到達目標：○学習指導要領における音楽科の目標、内容を含む全体構造を理解していること（見通す力）○音楽科の学習内容について指導上の留意点（各領域、分野の関連性及び生徒の創意工夫等）を理解していること（見通す力）○クリエイティヴィティとコミュニケーションを基盤とした音楽の学習評価の考え方を理解していること（見通す力）○音楽科の背景となるさまざまな音楽教育思想を理解し、教材研究に活用することができること（解決する力）○科学や他の芸術、環境と音楽科との繋がりを探求し、学習指導への位置付けを考察することができること（解決する力）
授業の概要
１）サウンドスケープ思想を基盤として提唱されたサウンド・エデュケーションにより、原初の音／Summary of the class
楽と音楽教育の在り方を見通す。
２）創作を通して、表現・鑑賞領域の実践的融合方法を身に付け現在の音楽教育の諸問題を解決する。
授業の内容予定
第１回： 言葉と音楽 （音楽科における言語活動について）／Contents plan of the class
第２回： soundwalk (鑑賞領域の新たなアプローチ：創意工夫を踏まえて)
第３回： graphic score （鑑賞と表現（創作分野との連関）
第４回： paper project 1 (身近な素材による鑑賞、創作、器楽の連関)
第５回： 音を創る （創作、器楽の有機性を基盤としたActive Learning）
第６回： paper project （広場の音楽について）
第７回： ミメーシス (身近な素材による鑑賞、創作、歌唱の連関)
第８回： voice project （創作、歌唱を基盤としたActive Learningについて)
第９回： 西洋の音階について（移動ドと固定ド）
第10回： 身体と音楽：sound exchange (協働について)
第11回： 音楽と振付 （身体を通した鑑賞活動について）
第12回： 〈中学校音楽科 新学習指導要領：第5節音楽〉について
第13回： インクルーシヴ教育と音楽科のUniversal Designについて
第14回： 協働、創意工夫、Active Learning, Universal Designのまとめ
第15回： 作品発表 （Teamsによる双方向授業）
これらの項目について、哲学的、歴史的背景も踏まえつつ考えていきます。尚、授業の進行状況に応じて内容が変更されることがあります。
授業の進行状況等により、シラバスと実際の内容と異なる場合には、その都度説明します。
メディア授業実施の場合はTeamsを使用します。

成績評価方法及び採点基準
グループごとによる課題発表により評価します（ターム・ペーパーを課すこともある）。
／A scholastic evaluation
課題発表：100％（タームペーパーを貸す場合は、課題発表：70％；タームペーパー：30パーセント
method and marking standard）。
予習及び復習等の内容
予習及び復習については講義中に指示する。1週間に4時間（1日40分）の予習・復習が必要。
／Contents such as preparations
for lessons and the review
教材・教科書Ｒ．マリー・シェーファー＆今田匡彦『音さがしの本』増補版（春秋社）／The teaching materials,
学習指導要領
textbook
参考文献
ジョン・ペインター『音楽を創る可能性』（音楽之友社）／bibliography
三浦雅士『身体の零度』（講談社選書メチエ）
三浦雅士『バレエ入門』（新書館）
今田匡彦『哲学音楽論：音楽教育とサウンドスケープ』（恒星社厚生閣）
留意点・予備知識
音楽と他芸術、科学、環境等の関連について関心を持つ。
／Point to keep in mind, background
授業内容に関する質問・疑義等
メールにてアポイントを取って下さい／Question, doubt about classcontents
Eメールアドレス・HPアドレス
timada[A]hirosaki‑u.ac.jp／E‑mail address, HP address[A]は＠のことです。
学問分野1（主学問分野）
A09:教育学およびその関連分野／Discipline 1
学問分野2（副学問分野）
A01:思想，芸術およびその関連分野／Discipline 2
学問分野3（副学問分野）
A02:文学，言語学およびその関連分野／Discipline 3
実務経験のある教員による授業科 なし
目について／About the class subject by
the teacher with the work
experience
地域志向科目なし／Local intention subject
授業形態・授業方法
講義＋演習／Class form, class method
科目ナンバー
P1‑2‑0636‑A09／The subject number
メディア授業による著作物利用の 有／Yes
有無について／Whether or not copyrighted
works are used in media classes
その他
特になし。
／Others

開講科目名／Course

独奏および伴奏／Instrumental Solo and Accompaniment

時間割コード ／Course Code3232240124

ナンバリングコード／Numbering
Code開講所属／Course Offered by

教育学部／

曜日コマ／Day, Period

木／Thu

開講区分／Semester offered

後期／second semester

単位数／Credits

1.0

学年／Year

1,2,3,4

主担当教員／Main Instructor

小田科目区分／Course Group

専門教育科目

3

直弥／ODA NAOYA

教室／Classroom
必修・選択／Required/Elective
授業形式／Class Format
メディア授業／Media lecture−

担当教員名／Instructor
小田 直弥／ODA NAOYA（教育学部／ ）（担当教員所属名／Affiliation）
難易度（レベル）
レベル2／Level
対応するＣＰ／ＤＰ
CP・DP ２ 解決していく力 CP・DP ３ 学び続ける力／CP/DP
授業としての具体的到達目標○テクニックと体の使い方を身につけること（解決する力）／Concrete arrival target as○楽曲の様式や構造等を理解し、表現すること（学び続ける力）
the class○伴奏を通して、アンサンブルの素地を身につけること（学び続ける力）
授業の概要／Summary of the class

練習曲を通してピアノの基礎的なテクニック（指の形、演奏時の姿勢、レガート、スタッカート等）を習得し、それをこの講義では、主にバッハを中心としたバロック作品の演奏研究へとつなげます。
また、声楽曲や器楽曲の伴奏では、お互いの音を聴く、一緒に表現する、といったアンサンブルの素地を養います。

授業の内容予定／Contents plan of the class※授業内容と進行は受講生の関心と理解度、習熟度に応じて適宜変更する。
練習曲
第１回：ガイダンス及び課題曲の決定
第２回：音階と分散和音・練習曲
第３回：ハノン（教本は一例です。各自の進度によって決定します）
第４回：ツェルニー
（教本は一例です。各自の技術レベルによって決定します。取り組む課題は、初回に決定したものです。）
第５回：ベルティーニ（教本は一例です。各自の進度および関心によって決定します。取り組む課題は、初回に決定したものです。）
第６回：ドホナーニ（教本は一例です。各自の関心によって決定します。取り組む課題は、初回に決定したものです。
）
第７回：まとめと次の課題曲の決定
バロック作品の演奏研究
第８回：バッハを中心としたバロック作品の演奏研究(曲想、テンポ、拍子)
第９回：バッハを中心としたバロック作品の演奏研究(楽曲構造、和声進行)
第１０回：バッハを中心としたバロック作品の演奏研究(時代背景)
第１１回：バッハを中心としたバロック作品の演奏研究(アーティキュレーション)
第１２回：バッハを中心としたバロック作品の演奏研究(暗譜)
伴奏について
第１３回：伴奏実践１（声楽曲または器楽曲）
第１４回：伴奏実践２（声楽曲または器楽曲）
試験
第１５回：①第8回〜第12回で取り扱った独奏課題1曲、②第13回、第14回で取り扱った伴奏課題1曲の発表
学びの振り返り

成績評価方法及び採点基準／A scholastic evaluation
method and marking standard

毎回評価の対象とするので十分に準備をするようにしてください。
授業の進行状況等により、シラバスと実際の内容と異なる場合には、その都度説明します。メディ
ア授業実施の場合はTeamsを使用します。
毎時間の課題習得度と課題を探究する姿勢（60％）
毎時間の授業ノート（20%）
試験（20％）

以上を総合して評価します。
予習及び復習等の内容
授業内で示した課題を１日40分以上、十分に練習ならびに勉強して次の授業に臨んでください。
／Contents such as preparations
for lessons and the review
教材・教科書
随時、資料を配布します。
／The teaching materials,
textbook
参考文献
ピアノの演奏法／bibliography
アンスガー・ヤンケ、晴美・ヤンケ『ピアノ・テクニックの科学−プロフェッサー・ヤンケのピア
ノ・メソード』（アルテスパブリッシング）
古屋晋一『ピアニストの脳を科学する−超絶技巧のメカニズム』（春秋社）
横山幸雄『ピアノQ&A 136（上）』『ピアノQ&A 136 （下） 』（ハンナ）
バロック作品の演奏法
H. P. シュミッツ『後期バロック音楽の演奏原理』（シンフォニア）
トン・コープマン『トン・コープマンのバロック音楽講義』（音楽之友社）
パウル・バドゥーラ＝スコダ『バッハ演奏法と解釈−ピアニストのためのバッハ』（全音楽譜出版社）

留意点・予備知識／Point to keep in mind, background

ほか、授業内で適宜紹介します。
コピー楽譜は認めません。使用する楽曲の楽譜は原則購入してください。

授業内容に関する質問・疑義等／Question, doubt about classcontents
Eメールアドレス・HPアドレス／E‑mail address, HP address

メールにてアポイントを取って下さい。

n.oda7[A]hirosaki‑u.ac.jp[A]は＠のことです。
A01:思想，芸術およびその関連分野

学問分野1（主学問分野）／Discipline 1
学問分野2（副学問分野）
A09:教育学およびその関連分野／Discipline 2
学問分野3（副学問分野）
A02:文学，言語学およびその関連分野／Discipline 3
実務経験のある教員による授業科 実務経験
目について／About the class subject by
the teacher with the workexperience
地域志向科目なし／Local intention subject
授業形態・授業方法
全体指導、個人指導／Class form, class method（メディア授業に移行した場合は，Teamsで実施します。）
科目ナンバー
P1‑2‑0272‑A01／The subject number
メディア授業による著作物利用の 有／Yes
有無について／Whether or not copyrighted
works are used in media classes
その他
実務経験は演奏家（ピアニスト）としての経験である。
／Others