■特別支援学級における実践事例

読みの困難を抱えた子どもへの図書館での活用
安来市立赤江小学校
井上 賞子

本の世界を楽しむ体験を広げる
私たちは、読みの困難を抱えていると予想される子どもたちに、マルチメディアDAISY図書を使った読書の環境も準備し、興味のある子どもが手に取れるようにしました。
希望が多いときに複数で利用できるよう、椅子を２台準備しました。

を提案することで、本の世界を楽しむ体験を広げることを研究目的としました。

図書室の環境設定について
マルチメディアDAISY図書を閲覧するためのソフトAMISをインストールした３台のパソコンを準備しました。
音が重ならないように、パソコンは１台ずつ独立した場所に置きました。
また、わいわい文庫に収録されているお話の書籍版を、すぐに手に取れる場所に置きました。
なお、シリーズのあるものについては、わいわい文庫に入っていない続巻

パソコンは1台ずつ独立した場所に置き、手が届く場所にDAISY図書の書籍版を置いた。

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ルールの設定について
わいわい文庫を利用するにあたって、▪活用時間
図書館を利用した読書活動をする際つぎのようなルールを設定しました。

や、図書館司書のいる休み時間①図書館司書か担任がいるときに、許▪活用場所：図書室可を得て使う。

▪様子や効果

② 時 間 内 に 読 み 終 え な い 時 は、「 ○読み聞かせでは熱心に聞いているのページまで読みました」ということに、自分からは本を読むことのなかっを司書か担任に伝える。

た子どもたちが、とても興味を示し、⇒記録し、次回は続きから読めるよハイライト表示と音声を手がかりに読うにしておく。

み進めていく様子が見られました。
ものめずらしさで終わらず、継続して図書館に通い、続きを読むことに意欲的な様子が見られました。
マルチメディアDAISY図書で読んだ
後、書籍でもう一度読んだり、気に入ったお話はまたマルチメディア「○ページまで読みました」を記録した付箋

実態調査の実施について読書や図書館利用についてのアンケートを作成し、全校で実施しました。
年度末に同じ調査をおこない、意識の変化をまとめていく予定です。
子どもたちの様子や効果について▪対象
通常学級に在籍し、読みに困難を示す子ども（学習障害が要因として疑われるケース)

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まずは自分に合ったスタイルで本と親しむDAISY図書で読みたがるなど、読みこきを読みたがっていました。時には、んで楽しんでいました。

他の子が使っていると順番を待ちきれ

また、「もっと読みたい」「違うお話はないか」と尋ねてくる子どももいました。

ない様子も見られました。
待っている時間には、マルチメディ
アDAISYで読んだ本を、書籍でも手に取り、指で追いながら読み始めました。

A児に見られた姿

マルチメディアDAISY図書での読書①マルチメディアDAISY図書導入前の様子と、指で追いながらの読書を繰り返す

A児は、ふだんから、読み飛ばしやうちに、マルチメディアDAISYで読ん読み間違いがとても多く、読書には強だ本以外も、指で追いながら読み始めい苦手意識が見られました。

ました。

図書室に来ても、本を読むことはせ

2学期後半は、頻繁に図書室に通い、ず、うろうろと動いていることが多い

気に入った本を手に取って読み始めまことも特徴でした。図書室に用意してした。

あるリーディングトラッカーをすすめA児は、「読める」という状態をとても、使おうとしませんでした。ても喜んで、楽しんでいる様子が見ら❶れました。

❷❸③考察

A児 に つ い て は、 マ ル チ メ デ ィ ア
DAISY図書での読書体験が、「どう読んでいけばいいのか」を具体的に体感するきっかけになったのではないかと考えます。
❶：図書室に常時おいてある司書さん自作のリーディン
グトラッカー。幅、色、透明度などさまざま。
❷：自作のリーディングトラッカーを使っているところ。
❸：黒定規をあてて読んでいるところ。

マルチメディアDAISY図書のハイラ
イト表示の動きを指で代替することは、A児が自分で思いついて実施していました。実はそれまでも、読みづらそう②マルチメディアDAISY図書導入後の様子な様子が見られた際に、指で追うことA児は、マルチメディアDAISY図書やリーディングトラッカーや黒定規なを初めて体験した時からとても強く興どの器具を使うことを提案してきてい味を示し、休み時間も通ってきて、続たが、いずれも定着や活用に至ってい41

なかったので、最初はその様子を見てかなかありませんでした。

驚きました。
これは、あくまで推測ですが、マル②マルチメディアDAISY図書導入後の様子

チメディアDAISYのハイライト表示がいつもマルチメディアDAISY図書を文字でなく「言葉の塊」ごとに移動し再生するパソコンの列に並んで、使いていくことが、A児にとっては大きくたがっていました。

影響したのではないかと感じています。

わかりにくかったら繰り返して再それまでは、指や道具を使っても、生させるなど、工夫して読み込んでい一文字ずつを音に変換していくことにくことで内容をしっかりと理解し、ど精いっぱいな様子で、読みのスピードんなお話だったかを話す姿が見られもとても遅かったのです。

ました。

ところが、マルチメディアDAISY図

マルチメディアDAISYで読んだ本に書で「言葉の塊」を追って読んでいく

ついては、登場人物のキャラクターが体験をしたことで、文字より大きい単

しっかりとイメージできたようで、続位でとらえていくことを意識化できる巻を読むことにも積極的でした。

ようになったのではないかと考えます。
現在は、指で追ってはいるものの、以前に比べて読むスピード自体も速くなり、内容についてもスムーズに理解している様子が見られます。
その結果、お話の内容を楽しむことができるようになり、読書に意欲的になってきたのではないでしょうか。

B児に見られた姿①マルチメディアDAISY図書導入前の様子

練習してくると読めるが、初見では流暢に読むことができず、なかなか意味がとれない様子でした。
図書室では、リーディングトラッカーを使えば多少読みやすい様子でしたが、自分から読書に向かうことはな

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画面の前に友だちとならんでマルチメディアDAISY図書を楽しむいままでなら手に取ることのなかったような、長めのお話にも挑戦する姿が見られました。の様子や関係をつかむことができたと思われます。
その結果、同じ設定のシリーズものを楽しんで読むことができたのではな③考察

いでしょうか。

B児 に つ い て は、 マ ル チ メ デ ィ ア
DAISY図書での読書の体験が、お話のイメージをつかむことの自己解決を手助けし、読書の広がりを支えたと考えます。
以前から初見のお話に対してはほんとうに読みにくそうな様子が見られたので、民話などについては画像をあらかじめ見せたり、個別に時間をとって読み聞かせたり、お話のあらすじを確認したりしてから学習に入るようにしていました。
大まかにでもイメージがもてると、読みやすくなる状況は実感していましたが、そのためには常に大人の介入が必要であり、B児自身はあまり意欲的な様子ではありませんでした。
マルチメディアDAISY図書を使った読書では、自分で操作し、わからなかったところは再度再生させるなど、自己解決の手だてがもてたことが、大きく意欲を高めたと感じています。
意欲的に音声やハイライト表示を手がかりに自分で確認しながら読み進めていくことで、1人では流暢に読めなB児が読み進めたシリーズもの。
マルチメディアDAISY図書にあったものは、一番上のみ。
シップ船長シリーズ『シップ船長と いるかのイットちゃん』『シップ船長と ゆきだるまのユキちゃん』
角野栄子／作

オームラトモコ／絵偕成社シノダ！ シリーズ『魔物の森のふしぎな夜』

いためにイメージ化まで至っていな『時のかなたの人魚の島』

かったものが、お話の設定や登場人物

富安陽子／作『キツネたちの宮へ』
大庭賢哉／絵偕成社43

来年度へ向けての課題
A児のように、「どんなふうに読みを、一般の書籍にも広げていけるよう、進めていけばいいか」を体感させるこ

意図的な図書の整備を図りたいと考えとによって、読みの状態が好転しています。

くケースは、他にもあることが予想さ図書館司書と連携しての取り組みは、れます。できるだけ早い段階でそうシリーズものの書籍の整備や紹介・提いった気づきをもつことができるよう案、使用する際のパソコンの管理、休に、低学年の子どもたちへの体験の機憩時間も含めた子どもたちの読書の状会を広げていきたいと思います。

況の把握といった多くの面で有効だっまた、B児のように、自己解決の手だてとして活用することが有効なケー

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マルチメディアDAISY図書での体験たので、来年度も継続していきたいと思います。

スでは、マルチメディアDAISY教科書

それから、「どこまで読んだか」をの導入を検討するなど、授業場面での子どもたち自身で確認できるような方活用にも広げていきたいと思います。

法を考えていきたいと思います。

今回の試みを通して、音声とハイラ

DAISY図書を活用している子どもた

イト表示があることで、読みにくさをちの姿からの気づきを、日常の生活や抱えた子どもたちにも読書を楽しむ

学習の中でも生かしていけるよう、担体験を広げていけることを実感する

任や他の教諭とも情報を共有していきことができました。そうした子どもたいと思います。

たちの意欲や興味を継続させていく

年度末のアンケートを集計し、１学ためにも、図書室で使えるマルチメ期に実施したアンケートと比較する中ディアDAISY図書を増やしていきたい

で、より良い活用の可能性についてと思います。

探っていきたいと考えています。