令和 6 年度 専攻科 シラバス
科目名

担当教員

技術史

生方俊典 (非常勤)

学年

単位

1・2

2

開講時数

種別

半期

選択

2 時間

(History of Technology)
授業の概要

技術の成り立ちから現代技術までを概観し、現代技術の特徴と問題点を考察する。

授業の形態

講義

授業の進め方講義とゼミ形式の発表を約半々とする。専攻科・特別研究の技術史的背景・位置づけを学生に発表してもらい討論する。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 技術とは何か、どのように発達してきたかを理解できる
2. 技術発展の光と影を理解できる
3. 自分の現在の研究が人類の技術史上でどこにいるのかを考察できる

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との C (人間性・社会性) 総合的実践的技術者として、産業界や地域社会、国際社会に貢献するために、豊関係
かな教養をもち、技術者として社会との関わりを考える能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

１．ガイダンス

授業の進め方と評価法について説明する。

２. 東京に関わる技術①

江戸時代の町つくり。

３．東京に関わる技術②

明治維新にともなう技術教育の確立。

４．東京に関わる技術③

関東大震災からの復興。

５．東京に関わる技術④

第二次世界大戦後の高度経済成長。

６．東京に関わる技術⑤

水と東京。

７．学生の発表・討論

自宅地域にある技術に関する発表および討論①

８．学生の発表・討論

自宅地域にある技術に関する発表および討論②

９．学生の発表・討論

自宅地域にある技術に関する発表および討論③

１０．学生の発表・討論「未来に残す必要があると思われる技術」に関する発表および討論①

１１．学生の発表・討論「未来に残す必要があると思われる技術」に関する発表および討論②

１２．学生の発表・討論「未来に残す必要があると思われる技術」に関する発表および討論③

１３．高専周辺の産業遺産につ 瑞光橋公園内の水門、隅田川駅、白鬚橋、水神大橋、都立白鬚東アパート
いて①
１４．高専周辺の産業遺産につ 平賀源内の墓、回向院、千住製絨所跡、紙の博物館、東武博物館
いて②
１５．まとめ
発表・討論の総評と技術史の総まとめをする。

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
計 30

自学自習
項目

目標

予習、復習

東京の抱える問題を工学の観点から解決するためにどのようなことが必要か考察する
2 テーマのレポート作成（２× 10 時間）

レポート作成プレゼンテーション準備

時間

レポート書き直し・訂正

学生の専攻科・特別研究の技術史的背景および位置づけの発表および討論のパワーポイント作成
発表後の質問、コメントを含めてレポートの再提出

総合学習時間講義 + 自学自習

10
20
20
10
計 60
計 90

学業成績の評価方 専攻科・特別研究の技術史的背景および位置づけのレポートおよび発表。上記のプレゼンテーション
法
をきちんとできたか、レポートがきちんとまとまっていたかを評価する。世界の工学を作った人々についてのレポート。できるだけ専攻科特別研究の先行研究者の業績をまとめていただく。
関連科目
教科書・副読本

参考書: 「新・機械技術史」日本機械学会編 (コロナ社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

技術とは何かを教員の助 技術とは何かを教員の助 技術とは何かを教員の助 技術とは何かを教員の助言なく相手にわかりやす 言なく説明できる。
言のもとで説明できる。 言があっても説明できな
く説明できる。
い。

2

技術発展の光と影を教員 技術発展の光と影を教員 技術発展の光と影を教員 技術発展の光と影を教員の助言なく相手にわかり の助言なく説明できる。 の助言のもとで説明でき の助言があっても説明でやすく説明できる。
る。
きない。

3

自分の現在の研究が人類 自分の現在の研究が人類 自分の現在の研究が人類 自分の現在の研究が人類の技術史上でどこにいる の技術史上でどこにいる の技術史上でどこにいる の技術史上でどこにいるのかを十分考察し、教員の のかを考察し、教員の助言 のかを考察し、教員の助言 のかを考察できず、教員の助言なしに相手にわかり なしに説明できる。
のもとで説明できる。
助言があっても説明できやすく説明できる。
ない。

令和 6 年度 専攻科 シラバス
科目名

担当教員

人間工学特論古屋友和 (常勤/実務)

学年

単位

1・2

2

開講時数

種別

半期

選択

2 時間

(Advanced Ergonomics)
授業の概要

製品やシステムを安全・安心・快適に使用するためにはユーザーの人間特性に合ったヒューマンイン
タフェース設計が必要である。また、魅力的な製品にするには人の感性特性を考慮した設計も必要となる。この授業では人間の諸特性を理解した上で、ヒューマンインタフェース・感性工学の分析、評
価、設計手法について実例を通して習得する。

授業の形態

講義

授業の進め方講義は独自のプリント等を使用して進め、演習・課題を設定している。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 人間の特性を考慮したヒューマンインタフェースの分析、評価、設計ができる。
2. 感性工学手法を理解し、活用できる実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

人間工学概論

人間工学の概要について理解する

人間工学基礎：感覚・知覚特性

人間の視覚・聴覚・触覚・その他の感覚系の特性について理解する

人間工学基礎：人間の情報処理

人間の認知などの情報処理の特性について理解する

人間工学基礎：人の形態と運動 人間の筋骨格系の特性について理解する機能
ヒューマンインタフェース：HI 技 ヒューマンインタフェース技術の概要について理解する術の概要
ヒューマンインタフェース：注意 人間の注意に関する基礎と応用について理解するの基礎と応用ヒューマンインタフェース：人間 人間中心の自動化のためのヒューマンインタフェース技術について理解する
中心の自動化
感性工学：感性工学の概要
実用事例を用いながら、感性工学の概要について理解する
感性工学：演習Ⅰ対象となる製品について感性評価を行い、その手法を理解する

感性工学：演習Ⅱ
感性工学：演習Ⅲ

多変量分析の概要を学び、感性評価結果を分析することにより、その手法を理解する
感性評価の分析結果から、各製品の特長を抽出し、その手法を理解する

まとめⅠ

本講義の理解度を確認する

まとめⅡ

本講義のまとめを行い、人間工学・感性工学・多変量解析について総合的な理解を深める。

2
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
2
2
計 30

自学自習
項目

目標

時間

予習、復習

授業内容における予習、復習を授業ノートや配布プリントを通して行う

演習課題

授業内容に関する課題に取り組む

試験準備

期末試験準備のための学習時間

25
25
10
計 60

総合学習時間講義 + 自学自習

計 90

学業成績の評価方 期末試験の結果 (30 % )、感性工学演習課題 (30 % ) と、授業中に実施する課題の結果 (40 % ) を併せ法て評価する。
関連科目
教科書・副読本

参考書: 「人と機械の共生のデザイン」稲垣 敏之 (森北出版)・「エンジニアのための人間工学 改訂第６版」小松原明哲 (日本出版サービス)・「エモーショナルデザインの実践」橋田規子 (オーム社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

人間の特性を考慮したヒ 人間の特性を考慮したヒ 人間の特性を考慮したヒ 人間の特性を考慮したヒューマンインタフェース ューマンインタフェース ューマンインタフェース ューマンインタフェースの分析、評価、設計がで の分析、評価、設計がで の分析、評価、設計が手助 の分析、評価、設計がまっき、新しいヒューマンイン きる
けあればできる
たくできないタフェース技術を提案できる。

2

感性工学手法を活用でき、 感性工学手法をある活用 感性工学手法を手助けあ 感性工学手法をまったく授業で行った以外の製品 できる。
れば活用できる。
活用できるない。
開発にも応用することができる。

令和 6 年度 専攻科 シラバス
科目名

担当教員

科学技術史

生方俊典 (非常勤)

学年

単位

1・2

2

開講時数

種別

半期

選択

2 時間

(History of Science and Technology)
授業の概要

技術の発達に関する歴史を概観し、現代の科学技術の特徴と問題点を考察する。

授業の形態

講義

授業の進め方講義とゼミ形式の発表を約半々とする。本科・卒業研究の科学技術史的背景を学生に発表してもらい討論する。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 技術の社会科学的探究である技術論を学び、実際の科学・技術の発展の中で自分の研究がどこに位置しているのかを探求できる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との C (人間性・社会性) 総合的実践的技術者として、産業界や地域社会、国際社会に貢献するために、豊関係
かな教養をもち、技術者として社会との関わりを考える能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

１．ガイダンス

授業の進め方と評価法について説明する。

２．科学技術史の流れ

古代のナビゲーションシステムと、現代の科学技術につながる必然性について理解する。
３．産業革命前の科学技術につ 世界の３大発明について理解する。
いて
４．産業革命期の科学技術につ 家内制手工業から工場制機械工業（マニュファクチャ）へ移る、エネルギー
いて源の技術革新について理解する。
５．産業革命後の科学技術につ 産業革命後に確立した技術について理解する。
いて
６．日本の産業改革
造船や鉄道を例に、日本の産業改革を理解する。
７. 大都市に求められる技術
８. 科学技術のありかた

大都市は大消費地でもあるので、安心して暮らすために求められる技術を理解する。
人類が求めてゆくべき技術を考える。

９. 学生の発表・討論

科学技術史に関する論文の読解・発表および討論①

１０. 学生の発表・討論

科学技術史に関する論文の読解・発表および討論②

１１. 学生の発表・討論

科学技術史に関する論文の読解・発表および討論③

１２. 学生の発表・討論

学生の本科卒業研究の科学技術史的位置づけの発表および討論①

１３．学生の発表・討論

学生の本科卒業研究の科学技術史的位置づけの発表および討論②

１４．学生の発表・討論

学生の本科卒業研究の科学技術史的位置づけの発表および討論③

１５．まとめ

発表・討論の総評と科学技術史の総まとめをする。

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
計 30

自学自習
項目

目標

時間

予習、復習

過去に確立した技術が現在まで残っている意味について考察する

レポート作成2 テーマのレポート作成（２× 10 時間）

プレゼンテーション準備
レポート書き直し・訂正

学生の本科・卒業研究の科学技術史的背景の発表および討論 のパワーポイ
ント作成
発表後の質問、コメントを含めてレポートの再提出

総合学習時間講義 + 自学自習

10
20
20
10
計 60
計 90

学業成績の評価方 本科・卒業研究の科学技術史的な背景・位置づけの発表およびレポート。上記のプレゼンテーション
法
をきちんとできたか、レポートがきちんとまとまっていたかを評価する。日本の工学を作った人々についてのレポート。できるだけ卒業研究の先行研究の方の業績をまとめていただく。
関連科目
教科書・副読本

参考書: 「新・機械技術史」日本機械学会編 (コロナ社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)自分の研究がどこに位置 自分の研究がどこに位置 自分の研究がどこに位置 自分の研究がどこに位置しているのかを教員の助 しているのかを教員の助 しているのかを教員の助 しているのかを教員の助言なしに相手にわかりや 言なしに説明できる。
言のもとで説明できる。 言があっても説明できな
すく説明できる。
い。

令和 6 年度 専攻科 シラバス
科目名

担当教員

計測工学特論福田恵子 (常勤/実務)

学年

単位

1・2

2

開講時数

種別

半期

選択

2 時間

(Instrumentation and Measurement)
授業の概要

電子計測における電気、磁気、抵抗、周波数などの物理量の測定原理を学ぶ。さらに、デジタル計測技術について学び活用方法を理解する。

授業の形態

講義

授業の進め方講義は副読本とプリントを使用して進める。講義内容の理解を深めるために課題を設定する。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 電子計測による各種物理量の測定原理を理解できる。
2. 目的に適した測定技術を選択することができる。

実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

ガイダンス

講義で扱う計測技術の概要

計測の基礎

機械的計測の基礎

単位系と計測の基礎
計測値の取り扱い（統計処理）及び計測誤差論
直流の電圧・電流の計測回路と計測技術
交流の電圧・電流の計測技術
長さ、角度、質量などの機械量の計測

センサによる物理量の計測

電界、磁界、光、力、変位などのセンサによる計測原理とその方式

計測値の変換アナロアナログ・デジタル変換の意味
計測値の A/D 変換器、D/A 変換器の原理及び量子化誤差について

デジタル計測制御システム

コンピュータの基本構成とデータ入出力法とデジタル制御技術の概要

課題発表

計測工学に関する技術調査の結果のプレゼン

まとめ

まとめ

電気計測の基礎

時間

2
6
4
2
2
6
4
2
2
計 30

自学自習
項目

目標

時間

復習授業時に出題された課題の 授業時に出題された課題の学習
学習
プレゼンテーションの準備
技術調査とプレゼンテーション作成、発表練習、質疑応答対策の準備

30

定期試験の準備

定期試験の準備のための学習時間

20
10
計 60

総合学習時間講義 + 自学自習

計 90

学業成績の評価方 定期試験の得点と課題などの授業の取り組みから総合的に判断する。定期試験と課題等への状況の比
法
率は７：３とする。その他、必要に応じて課題、小テスト、追試験を実施する場合がある。
関連科目
教科書・副読本

参考書: 「 電気・電子計測工学 （改訂版）- 新 SI 対応 - 」吉澤昌純

他 (コロナ社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

電子計測による各種物理 電子計測による各種物理 SI 単位系に基づいた、物理 電子計測による各種物理量の測定原理を深く理解 量の測定原理を理解でき 的な計測法を理解できる。 量の測定原理を理解できし、デジタル計測を理解で る。
ない。
きる。

2

目的に適した測定技術を 目的に適した測定技術を 物理量測定技術の種類と 目的に適した測定技術を選択することができると 選択することができる。 原理を理解できる。
選択することができない。
共に、測定方法の問題点を見いだし、それに応じた演算処理をすることができる。

令和 6 年度 専攻科 シラバス
科目名

担当教員

計測工学特論伊藤敦 (常勤)

学年

単位

1・2

2

開講時数

種別

半期

選択

2 時間

(Instrumentation and Measurement)
授業の概要

電子計測における電気、磁気、抵抗、周波数などの物理量の測定原理を学ぶ。さらに、デジタル計測技術について学び活用方法を理解する。

授業の形態

講義

授業の進め方講義は副読本とプリントを使用して進める。講義内容の理解を深めるために課題を設定する。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 電子計測による各種物理量の測定原理を理解できる。
2. 目的に適した測定技術を選択することができる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

ガイダンス

講義で扱う計測技術の概要

計測の基礎

機械的計測の基礎

単位系と計測の基礎
計測値の取り扱い（統計処理）及び計測誤差論
直流の電圧・電流の計測回路と計測技術
交流の電圧・電流の計測技術
長さ、角度、質量などの機械量の計測

センサによる物理量の計測

電界、磁界、光、力、変位などのセンサによる計測原理とその方式

計測値の変換アナログ・デジタル変換の意味
計測値の A/D 変換器、D/A 変換器の原理及び量子化誤差について

デジタル計測制御システム

コンピュータの基本構成とデータ入出力法とデジタル制御技術の概要

まとめ

まとめ

電気計測の基礎

時間

2
4
4
4
4
6
4
2
計 30

自学自習
項目

目標

時間

復習授業時に出題された課題の 授業時に出題された課題の学習
学習
プレゼンテーションの準備
技術調査とプレゼンテーション作成、発表練習、質疑応答対策の準備

30

定期試験の準備

定期試験の準備のための学習時間

20
10
計 60

総合学習時間講義 + 自学自習

計 90

学業成績の評価方 課題レポートにより総合的に判断する。
法
関連科目
教科書・副読本

副読本: 「はじめての計測工学

改訂第２版」南茂夫，木村一郎，荒木勉 (講談社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

電子計測による各種物理 電子計測による各種物理 SI 単位系に基づいた、物理 電子計測による各種物理量の測定原理を深く理解 量の測定原理を理解でき 的な計測法を理解できる。 量の測定原理を理解できし、デジタル計測を理解で る。
ない。
きる。

2

目的に適した測定技術を 目的に適した測定技術を 物理量測定技術の種類と 目的に適した測定技術を選択することができると 選択することができる。 原理を理解できる。
選択することができない。
共に、測定方法の問題点を見いだし、それに応じた演算処理をすることができる。

令和 6 年度 専攻科 シラバス
科目名

担当教員

制御工学特論加藤航甫 (常勤)

学年

単位

1・2

2

開講時数

種別

半期

選択

2 時間

(Advanced Control Engineering)
授業の概要

理論体系としての制御理論は古典制御理論と現代制御理論の 2 構成をなしているが，本講義ではフィードバック制御を中心とした古典制御理論を主とし，特に周波数応答・安定判別法そしてフィー
ドバックシステムの設計法とその応用について学ぶ。

授業の形態

講義

授業の進め方講義はプリント等を使用して進める。単元ごとに演習あるいは課題を設け，学期末に試験を行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 制御システムの過渡応答 について理解できる．
2. 制御システムの周波数応答について理解できる．
3. フィードバック制御システムについて理解できる．
4. 制御システムの安定判別が理解できる．

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

１．ガイダンス

授業のガイダンスと制御工学について

時間

２．ラプラス変換

ラプラス変換・ラプラス逆変換について学ぶ

３．伝達関数制御システムと伝達関数について学ぶ

４．ブロック線図

ブロック線図の基本結合・等価変換について学ぶ

５．システムの過渡応答

各種要素の過渡応答について学ぶ

６．周波数応答とボード線図

周波数応答とボード線図について理解する

７．フィードバックシステムの効 フィードバックすることの効果と過渡応答について理解する
果と過渡応答
８．フィードバックシステムの定 フィードバックシステムの定常特性について学ぶ
常特性
９．システムの安定判別法（特性 安定の概念と特性方程式の係数で安定判別を行う方法を理解する
方程式）
１０．システムの安定判別法（図 ベクトル軌跡・ボード線図などを用いた安定判別の図式解法について理解
式解法）
する
１１．根軌跡法
根軌跡法について学ぶ
１２．フィードバックシステムの フィードバックシステムの性能について，速応性・安定性・定常特性・周波
性能評価
数特性などの観点から評価する方法について学ぶ
１３．システムの最適応答
最適な制御結果を実現する制御器の設計方法について学ぶ
１４．特性補償システムの特性を補償する補償器について学ぶ

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2
計 30

自学自習
項目

目標

予習、復習
課題

授業資料もとに予習復習。単元ごとの演習や課題の成果により、予習復習の
確認を行う
課題の学習

定期試験の準備

定期試験準備のための学習時間

25
5
計 60

総合学習時間講義 + 自学自習

計 90

学業成績の評価方 定期試験 (60 % )、課題 (40 % ) により評価する
法
関連科目
教科書・副読本

その他: 適宜テキストを配布する。

時間30

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1制御システムの過渡応答 制御システムの過渡応答 制御システムの過渡応答 制御システムの過渡応答について，教員の手助けについて，教員の手助けについて，教員の手助けについて，教員の手助けなしに分かり易く説明で なしに説明できる．
があれば説明できる．
なしに説明できない．
きる．

2

制御システムの周波数応 制御システムの周波数応 制御システムの周波数応 制御システムの周波数応答について，教員の手助け 答について，教員の手助け 答について，教員の手助け 答について，教員の手助けなしに分かり易く説明で なしに説明できる．
があれば説明できる．
なしに説明できない．
きる．

3

フィードバック制御シス フィードバック制御シス フィードバック制御シス フィードバック制御シス
テムについて，教員の手助 テムについて，教員の手助 テムについて，教員の手助 テムについて，教員の手助
けなしに分かり易く説明 けなしに説明できる．
けがあれば説明できる． けなしに説明できない．
できる．

4

制御システムの安定判別 制御システムの安定判別 制御システムの安定判別 制御システムの安定判別について，教員の手助け について，教員の手助けな について，教員の手助けが について，教員の手助けななしに分かり易く説明で しに説明できる．
あれば説明できる．
しに説明できない．
きる．

令和 6 年度 専攻科 シラバス
科目名

担当教員

制御工学特論青木立 (非常勤/実務)

学年

単位

1・2

2

開講時数

種別

半期

選択

2 時間

(Advanced Control Engineering)
授業の概要

理論体系としての制御理論は古典制御理論と現代制御理論の 2 構成をなしているが，本講義ではフィードバック制御を中心とした古典制御理論を主とし，特に周波数応答・安定判別法そしてフィー
ドバックシステムの設計法とその応用について学ぶ。

授業の形態

講義

授業の進め方講義はプリント等を使用して進める。単元ごとに演習あるいは課題を設け，学期末に試験を行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 周波数応答・安定判別法の概念を理解できる。
2. フィードバックシステムの設計法について理解できる。

実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

１．ガイダンス

授業のガイダンスと制御工学について

２．ラプラス変換

ラプラス変換・ラプラス逆変換について学ぶ。

３．伝達関数制御システムと伝達関数について学ぶ。

４．ブロック線図

ブロック線図の基本結合・等価変換について学ぶ。

５．システムの過渡応答

各種要素の過渡応答について学ぶ。

６．周波数応答とボード線図

周波数応答とボード線図について理解する。

７．フィードバックシステムの効 フィードバックすることの効果と過渡応答について理解する。
果と過渡応答
８．フィードバックシステムの定 フィードバックシステムの定常特性について学ぶ。
常特性
９．システムの安定判別法（特性 安定の概念と特性方程式の係数で安定判別を行う方法を理解する。
方程式）
１０．システムの安定判別法（図 ベクトル軌跡・ボード線図などを用いた安定判別の図式解法について理解
式解法）する。
１１．根軌跡法
根軌跡法について学ぶ。
１２．フィードバックシステムの フィードバックシステムの性能について，速応性・安定性・定常特性・周波
性能評価
数特性などの観点から評価する方法について学ぶ。
１３．システムの最適応答
最適な制御結果を実現する制御器の設計方法について学ぶ。
１４．特性補償システムの特性を補償する補償器について学ぶ。

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2
計 30

自学自習
項目

目標

予習、復習
課題

授業資料をもとに予習復習する。単元ごとの演習や課題の成果により、予習復習の確認を行う。
課題の学習

定期試験の準備

定期試験準備のための学習時間

25
5
計 60

総合学習時間講義 + 自学自習

計 90

学業成績の評価方 定期試験 (80 % )、課題 (20 % ) により評価する
法
関連科目
教科書・副読本

その他: 適宜プリントを配布する。

時間30

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

システムが与えられたと 周波数応答法及び各種安 ラプラス変換とそれに基 ラプラス変換とそれに基き、その周波数応答及び安 定判別法について説明で づいたシステムの安定性 づいたシステムの安定性
定判別ができる。
きる。
について説明できる。
について説明できない。

2

位相余裕やゲイン余裕な 簡単なフィードバックシ 基本的なフィードバック 基本的なフィードバック
どシステムに与えられた ステムを設計できる。
システムについて説明で システムについて説明で仕様に基づいてフィード
きる。
きない。
バックシステムを設計できる。

令和 6 年度 専攻科 シラバス
科目名

担当教員

数値解析概論吉田和樹 (常勤)

学年

単位

1・2

2

開講時数

種別

半期

選択

2 時間

()
授業の概要

数値解析に関して、最適化問題に関わる手法を取り上げる。そして、概論ということで、最適化問題の種類ごとに、代表的な手法を一つ取り上げて説明していく。また、手法の説明だけに留まらず、実際にそれを活用することにより、どのようなことが可能になるのかを、発展的な概念も交えて説明し、最後に、演習を通して、実際にその効果を確認する。

授業の形態

講義

授業の進め方

各手法の説明において、数式の展開などは、公式の存在を前提とし、それを使って簡単に示すことにして、むしろそれが数学的に何を意味しているのかを理解してもらうことに重点を置く。また、演習
では、パソコンの持ち込みを前提として、Excel や Google Colaboratory といった手軽に利用できる環境を使用する。Google Colaboratory では、Python を使うが、予め、打ち込むべきソースコードを提示してその内容を説明した上で、コーディングを実施し、最後に実行して効果を確認するところまでを経験してもらう。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 線形問題における最適化手法の代表として単体法を学び、実用的な問題 (オペレーションズリサー
チ) に適用することができる
2. 線形問題に統計的モデルを導入し、モンテカルロ法により、最適解を近似的に求めることができる
3. 非線形問題における最適化手法の代表として勾配降下法を学び、実用的な問題 (機械学習を使った回帰/分類予測) に適用することができる
4. 多変数関数を目的関数とする制約つき問題 (線形/非線形) の最適化手法としてラグランジュの未定乗数法を学び、実用的な問題 (主成分分析とそれに基づくデータの圧縮と復元) に適用することができる

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

第 1 部 線形問題における最適化 最適化問題に関わる各種概念の定義
手法
単体法の説明 (直接解法の代表例として)
第１章 単体法
Excel ソルバーを使用した演習 (オレンジジュースの混合問題 1)

6

第２章 確率的モデルの導入とモ 大数の法則、中心極限定理の説明
ンテカルロ法
逆関数法 (確率分布に従った乱数の生成) の説明
Excel ソルバーを使用した演習 (オレンジジュースの混合問題 2)4

第 2 部 非線形問題における最適 微分に関する各種公式他の説明
化手法
勾配降下法の説明 (反復解法の代表例として)
第 3 章 勾配降下法 [制約なし問 機械学習における損失関数/尤度関数/シグモイド関数の説明
題の場合]
Google Colaboratory を使用した演習 (ボストン住宅価格データの線形回
帰/Iris Data Set の 2 値分類)10

第 3 部 多変数関数を目的関数と ラグランジュの未定乗数法の説明
する制約つき問題 (線形/非線形) 固有値/固有ベクトル/固有方程式/行列式の説明の最適化手法
主成分分析における第 n 主成分の導出 (反復解法の一例として)/寄与率の説
第 4 章 ラグランジュの未定乗 明
数法Google Colaboratory を使用した演習 (MNIST データの圧縮・復元)
オートエンコーダによる同機能の実現

10

計 30
自学自習
項目

目標

講義内容の復習

各講義について、同等の時間数の復習を要する

各章で出題する上記の演習

講義時間内に完了できない場合には、宿題として実施し、すべての演習について、プログラムと実行結果を提出する

時間

30
30
計 60

総合学習時間講義 + 自学自習

計 90

学業成績の評価方 座学 30 % 演習 70 %法
関連科目

(AI スマート工学コース)AI スマート工学実験実習Ⅲ

教科書・副読本

その他: 特に指定しない
評価 (ルーブリック)

到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)Excel を使って実用的な問 実用的な問題への単体法 単体法の基礎を理論的に 単体法の基礎を理論的に
題に単体法を適用し、最 の適用のしかたが理解で 理解できている。
適解を導き出すことがで きている。
きる。

2

い。

GoogleColaboratory を使 実用的な問題への勾配降 勾配降下法の基礎を理論 勾配降下法の基礎を理論って実用的な問題に勾配 下法の適用のしかたが、発 的に理解できている。
降下法を適用し、最適解を 展的な概念も含めて理解
近似的に導き出すことが できている。
できる。

4

理解できていない。

Excel を使って実用的な問 実用的な問題への単体法 モンテカルロ法の基礎を モンテカルロ法の基礎を題に単体法＋モンテカル + モンテカルロ法の適用 理論的に理解できている。 理論的に理解できていな
ロ法を適用し、シミュレー のしかたが理解できていションを通して最適解を る。
近似的に導き出すことができる。

3

未到達レベルの目安 (不可)的に理解できていない。

GoogleColaboratory を使 主成分分析の第 n 主成分 ラグランジュの未定乗数 ラグランジュの未定乗数って実用的な問題で主成 の導出を、ラグランジュの 法の基礎を理論的に理解 法の基礎を理論的に理解できていない。
分分析を実施し、寄与率の 未定乗数法の応用として、 できている。
観点から妥当な解を導き 理解することができる。
出すことができる。

令和 6 年度 専攻科 シラバス
科目名

担当教員

並列･分散処理

黒木啓之 (常勤)

学年

単位

1・2

2

開講時数

種別

半期

選択

2 時間

(Parallel Distributed Processing)
授業の概要

並列計算機におけるコンピュータシステムのハードとソフトの両面に関する基本的性質を理解する．

授業の形態

講義

授業の進め方講義で展開する．また実際に並列計算機を使って実習を行う．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. 基本的な並列処理の仕組みを理解できる
2. 基本的な分散処理の仕組みを理解できる
3. 基本的な並列処理を行なうプログラミングができる

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

ガイダンス

本授業の内容の説明と進め方について

並列処理・分散処理とは並列処理・分散処理とは何か

並列処理における計算方法

並列処理をする際の考え方

GPU 演習 (1)GPU を利用した並列処理演習

GPU プログラムの理解
GPU 演習 (2)行列計算を例とした計算方法の解説

GPU におけるメモリの扱い
GPU の応用的利用方法
マルチ CPU による計算 (1)

メモリの種類（メインメモリ，キャッシュ，レジスタ）の理解
コアとスレッドとその働き，マルチコアにおけるプロセスの動作

22
2

マルチ CPU による並列処理 (2)OpneMP を利用した並列処理，計算不可能な例（private 変数の利用）

2

分散処理とは分散処理とは何か，分散処理をする際の考え方，OpenMPI 実習

分散処理における計算方法

OpenMPI プログラムの解説

並列・分散処理演習

並列処理と分散処理を組み合わせた計算

GPU を利用した並列処理演習，処理時間の計測方法
Thrust の扱い，信号処理・電磁界計算による利用方法，メモリの扱い演習

2
2
4
4
2
2

2
2
2
計 30

自学自習
項目

目標

時間

予習，復習

各項目に対する予習と復習を行う．レポート作成のための調査も行う

プログラミング

並列処理・分散処理プログラミングを行い，考察を行う

30
30
計 60

総合学習時間講義 + 自学自習

計 90

学業成績の評価方 授業内の実習の内容およびレポートで評価する．
法
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「GPU プログラミング入門」伊藤智義 (講談社)，その他: （参考書） 並列分散処理（電子情報通信レクチャーシリーズ D-14） 電子情報通信学会 編, 谷口秀夫 著， コンピュータアーキテク
チャ-定量的アプローチ- 第 5 版 ヘネシー＆パターソン 著， 吉瀬，佐藤 （翻訳），翔泳社

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

高度並列処理の仕組みに 並列処理の仕組みについ 基本的な並列処理の仕組 基本的な並列処理の仕組ついて説明できるての概要を説明できる． みの基本的な知識を有し みの知識を有していない．
ている．

2

高度な分散処理の仕組み 分散処理の仕組みについ 基本的な分散処理の仕組 基本的な分散処理の仕組について説明できるての概要を説明できる． みの基本的な知識を有し みの知識を有していない．
ている．

3

高度な並列・分散処理を 並列・分散処理を行うプロ 基本的な並列・分散処理を 基本的な並列・分散処理を行うプログラミングがで グラミングができる
行うプログラミングがで 行うプログラミングがで
きる
きる
きない

令和 6 年度 専攻科 シラバス
科目名

担当教員

地震工学

栗田勝実 (常勤)

学年

単位

1・2

2

開講時数

種別

半期

選択

2 時間

(Earthquake Engineering)
授業の概要

地震による災害を最小限にする という問題を考えるには、地震の諸性質から，耐震設計方法などを知らなければならない。講義では、これらの基礎的かつ重要な項目を取り上げ平易に解説する。

授業の形態

講義

授業の進め方講義を基本とし、理解度を深めるために演習問題を時折混ぜながら進めていく。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 地震が起きる背景を理解し、説明することができる
2. 過去の地震災害の特徴やその要因ができる
3. 耐震についての考え方を理解し、説明することができる

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

ガイダンス

講義ガイダンス

地震災害の歴史

過去の地震による災害について学習する

地震に関する基礎知識

地震の基本的な諸性質について学習する

振動の基礎理論

１自由度系、２自由度系の振動について学習する

弾性体を伝わる波動

弾性体内における波動の性質について学習する

地盤による揺れの増幅

増幅の原理について学習する

フーリエスペクトル

フーリエスペクトルの原理について学習する

応答スペクトル

応答スペクトルの原理・使い方について学習する

耐震設計法

地震に対する構造物の設計法について学習する

まとめ

これまでに学んだことをまとめ、復習する

2
2
4
4
2
4
2
4
4
2
計 30

自学自習
項目

目標

時間

予習、復習

プリント、式の途中変形の確認などの予習復習

課題

課題の学習

単位認定試験の準備

単位認定試験のための学習時間

45
5
10
計 60

総合学習時間講義 + 自学自習

学業成績の評価方 試験（またはレポート）によって成績評価結果をする。
法
関連科目
教科書・副読本

参考書: 「地震工学概論［第 2 版］」元田良孝 萩原 良二 運上 茂樹 (森北出版)

計 90

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

地震が起きる背景を説明 地震が起きる背景を説明 地震が起きる背景を説明 地震が起きる背景を説明
できると共に、世界と日本 できると共に、日本とその できる
できないの地震活動が説明できる 周辺の地震活動が説明できる

2

過去の地震災害の特徴や 過去の地震災害の特徴や 過去の地震災害の特徴や 過去の地震災害の特徴やその要因が説明でき、それ その要因が説明でき、それ その要因を説明できる
その要因を説明できない
らの防災対策方法につい らの防災対策方法の一部て説明できるが説明できる3

耐震についての考え方が 耐震についての考え方が 耐震についての考え方が 耐震についての考え方が説明でき、代表的な耐震 説明でき、耐震工法を挙げ 説明できる
説明できない工法とその原理が説明で ることができる
きる

令和 6 年度 専攻科 シラバス
科目名

担当教員

先端科学技術特論

中野正勝 (常勤)・宇田川真介 (常勤/実務)

学年

単位

1・2

2

開講時数

種別

半期

選択

2 時間

(Advanced Science and HighTechnology)
授業の概要

理工学分野の最前線の研究・開発の動向，研究・開発のデザインの手法など 9 のテーマについて学ぶ．
内容の詳細については，第 1 回目の講義で発表する．

授業の形態

講義

授業の進め方東京工業大学の教員によるオムニバス方式で進める．コーディネータ：中野正勝及び齋藤先生 (東工大)、品川/荒川キャンパスごとに窓口を設ける。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 各分野の最先端の工学的アプローチを理解できる
2. 未知の問題へのアプローチ手法を理解する

実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

ガイダンス
テーマ１

授業の内容、授業の実施形態・運用方法、評価方法の説明、東京工業大学説
明会：斎藤 晋先生、中野・各キャンパス担当
大規模グラフ解析の高速計算と実社会への応用：藤澤 克樹先生

テーマ２

水と気象の衛星リモートセンシング or 気候変動と社会：内海

テーマ３

脳の情報を読み取る：小池 康晴先生

テーマ４

生態系のモデリングと数値シミュレーション：中村

テーマ５

生命における金属イオンの役割：蒲池

テーマ６

触れるプラズマの開発と医療・産業応用：沖野

テーマ７

生体用金属材料と相安定性：小林

テーマ８エネルギー問題に貢献する炭素系材料：赤坂

テーマ９

高分子と知恵の輪：中薗まとめ研究室訪問（すずかけ台キャンパス）、本講義の取りまとめ：中野、各キャ
ンパス担当

2
2
2
2
2
2
2
4
4
4
4

信幸先生

隆志先生

利章先生
晃俊先生

郁夫先生
大樹先樹

和子先生

計 30
自学自習
項目

目標

時間

予習復習・講義のまとめレポート 講義の前に予習を行い，質問事項を準備する。また、受講後は内容をレポー
トしてまとめる．

60
計 60

総合学習時間講義 + 自学自習

学業成績の評価方 評価
法

計 90

提出課題によって評価する．

関連科目
教科書・副読本

その他: その他: 適宜資料を配付するフリーテキスト
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

各分野の最先端の工学的 各分野の最先端の工学的 各分野の最先端の工学的 各分野の最先端の工学的アプローチを理解して自 アプローチを理解して他 アプローチを理解するこ アプローチを理解できな分の研究に応用すること 者に説明することができ とができる。
い。
ができる。
る。

2

未知の問題へのアプロー 未知の問題へのアプロー 未知の問題へのアプロー 未知の問題へのアプロー
チ手法について説明でき、 チ手法について説明でき チ手法の一部分について チ手法について説明でき
直面している研究課題に る
説明できるない
対してその手法を応用して適用することができる

令和 6 年度 専攻科 シラバス
科目名

担当教員

都市環境工学特論

宮川睦巳 (非常勤/実務)

学年

単位

1・2

2

開講時数

種別

半期

選択

2 時間

(Advanced Urban Environmental Engineering)
授業の概要

技術だけではよい社会はできない．しかし，一方で技術なしで都市の人口と持続可能な発展を支える事はできない．これらの技術によってもたらされる恩恵とそれを賢く使う社会，それを工学的にとらえて解析し，改善していくことが技術者に求められる挑戦である．このような挑戦に対して，技術者として学ぶことは多岐にわたり，人間と科学技術，そしてそれらの活動の場としての地球や都市の間のダイナミックな関係を生かし，人間が安全・快適に過ごすことのできる都市を構築するための学問
を都市環境工学とよぶ．

授業の形態

講義

授業の進め方講義は独自のテキストを使って進め，毎回講義の復習を兼ねて演習問題を解く．最後に学習したことのまとめ，および復習を行う．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. 本講義では一般的な土木知識，専門的な土木知識，法規，共通工学，施工管理について学習し，議論および調査発表することができる．

実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

1. ガイダンス
2. 土木一般

授業のガイダンス．

時間

2
6

土工
コンクリート工
基礎工
RC・鋼構造物
ダム工事・トンネル工事
上下水道工事
労働基準法・労働安全衛生法
建設業法・道路関係法・環境保全対策関係法
測量，設計図書・契約

3. 専門土木
4. 法規
5. 共通工学
6. 施工管理82
2
6

施工計画，工程管理，
品質管理，環境保全対策
学習したことのまとめ，および復習をする．

7. まとめ

4
計 30

自学自習
項目

目標

時間

予習，復習
課題

土木工学における一般的な基礎知識の予習復習．
授業時の専門用語，課題の確認を行う．
課題の学習

総合学習時間講義 + 自学自習

30
60
計 90
計 120

学業成績の評価方 必要に応じて課題を出し，最後にプレゼンを行う．評価は課題：プレゼンの比率を２：８とする．
法
関連科目
教科書・副読本

その他: プリント教材を配布する．
評価 (ルーブリック)

到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)積極的に課題演習に取り 講義の中での課題演習に 教員の助言や教科書を参 教員の助言や教科書を参組み，教員の助言や教科書 取り組み，教員の助言がな 照して課題に取り組み，最 照しても，調査発表に至ら等がなくても，完成度の高 くても調査発表を行うこ 低限の調査発表を行った． ない．
い調査発表を行うことが とができた．
できた．

令和 6 年度 専攻科 シラバス
科目名

担当教員

情報セキュリティ

小早川倫広 (常勤)・大塚淳平 (非常勤)

学年

単位

1・2

2

開講時数

種別

半期

選択

2 時間

(Information Security)
授業の概要

情報セキュリティ基礎・プラットフォームの脆弱性、各種サービスの脆弱性を理解し、ペネトレーション演習システムを設計・構築する

授業の形態

講義

授業の進め方

内容を説明後演習を行う
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. 情報セキュリティ要素を説明できる
2. 脅威・脆弱性について説明できる
3. ペネトレーション演習システムを構築できる実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

概要

ガイダンスを実施する

時間

倫理と法

倫理観を醸成する

情報セキュリティ基礎

情報セキュリティ要素を理解する

脅威・脆弱性

脅威・脆弱性を知る

脅威・脆弱性基礎

情報セキュリティ 10 大脅威を知る

攻撃視点

攻撃者の視点を知るサービスの脆弱性

各種サーバの脆弱性を知る

2
2
2
2
6
4
8
2

ペネトレーション演習システム ペネトレーション演習演習システムを企画する
企画
ペネトレーション演習システム 構築したペネトレーション演習システムを運用する
発表

2
計 30

自学自習
項目

目標

時間

企画書作成

ペネトレーション演習システム企画書を作成する。

詳細設計書作成

ペネトレーション演習システム詳細設計書を作成する。

実装

ペネトレーション演習システムを構築する

テスト

ペネトレーション演習システムをテスト評価する

報告書の作成ペネトレーション演習システム仕様書を作成する

10
10
20
10
10
計 60

総合学習時間講義 + 自学自習

計 90

学業成績の評価方 構築したペネトレーション演習システムの実装・テスト・説明書
法

100 ％で評価する。

関連科目
教科書・副読本
評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

情報セキュリティ７要素 情報セキュリティ３要素 情報セキュリティ３要素について説明できるについて説明できるを列挙できるが、それらを説明できない2

IPA 情報セキュリティ 脅威・脆弱性について説明 脅威・脆弱性について全く
10 大脅威 を説明できる
できる
説明できない3ペネトレーション演習シ ぺネトレーション演習シ ペネトレーション演習シ ペネトレーション演習シ
ステムをデモンストレー ステムを実装できる
ステムの企画・設計でき ステムを企画できない
ションできるる。

令和 6 年度 専攻科 シラバス
科目名

担当教員

情報セキュリティ監査(Information security audit)

学年単位

小早川倫広 (常勤)・石田淳一 (非常勤/実務)・芳賀 1・2
政伸 (非常勤/実務)

2

開講時数

種別

半期

選択

2 時間

授業の概要

本講座は、情報セキュリティ技術者育成プログラムの履修者および情報セキュリティに関心があるエ
ンジニアを対象に、方法論と実践から情報セキュリティ監査とは何かを体験してもらい、監査の視点
から情報セキュリティ管理のポイントが分かる技術者を育成する 。

授業の形態

講義

授業の進め方セキュリティ監査の考え方や方法論を、ケーススタディ演習をまじえて分かりやすく解説し、グルー
プ学習により疑似監査を行い、監査報告書を作成および発表することを体験する 。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 政府統一基準を理解できる
2. 模擬監査ができる
3. 監査報告書ができる

実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

情報セキュリティ監査とは何か多発する情報セキュリティ事故の原因と監査の必要性を理解する

ガイダンス

ガイダンスを実施する

情報セキュリティ監査の手法

情報セキュリティ監査のフレームワークとプロセスを理解する

情報セキュリティマネジメント 情報資産の洗い出しを理解する（情報資産）
情報セキュリティマネジメント リスク分析・評価を理解する（リスク分析
評価）
情報セキュリティ監査の実践 1
監査計画書 、 監査チェックリストを作成する
情報セキュリティ監査の実践 2

文書調査 事前作業 を実施する

情報セキュリティ監査の実践 3

現地調査 ヒアリング 、 閲覧 、 模擬視察を実施する

情報セキュリティ監査の実践 4

監査調書を作成する情報セキュリティ監査の実践 5

監査報告書の 作り方を理解する

模擬監査 1

事前準備 監査計画書作成 、 準拠基準の確認

模擬監査 2

文書調査 関連規程, 手順書の準拠性評価を行う

模擬監査３

現地調査 ヒアリング 、 閲覧 、 模擬視察を行う

模擬監査４

監査調書および監査報告書の 作成を行う

模擬監査 5

監査結果の報告行う

2
2
2
2
2

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
計 30

自学自習
項目

目標

時間

政府統一基準のチェック

政府統一基準をダインロードし、理解をする

監査調書作成準備

監査調書の作成準備をする

監査報告作成準備

監査報告の作成準備を行う

監査結果

監査結果報告会の準備を行う

10
20
20
10
計 60

総合学習時間講義 + 自学自習

学業成績の評価方 疑似監査の内容、監査報告書で評価する。
法
関連科目

情報セキュリティ

教科書・副読本

その他: 特に無し

計 90

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

政府統一基準を読んでい 政府統一基準からセキュ 抽出した要件を用いて監ない
リティの要件を抽出でき 査の視点を有することが
る
できる

2

模擬監査においてヒアリ 模擬監査において、ヒアリ 模擬監査において、必要な 模擬監査として、アドバイングを行うことができな ングとして不足している ヒアリングは実施できる。 スできるだけの実地審査い。
部分がある。
が行える．

3

報告書を書くことができ 報告書を期限内に提出で 報告書は、依頼者の要求 報告書は、依頼者の要求しない
きる
している事項を網羅して ている項目以上のものでいるある