यो पाठ्यपुस्तक कसरी प्रयोग गर्नेयस पाठ्यपुस्तकका विशेषताहरू ▌इरोडोरीले जापानमा तपाईले दै निक जीवनमा गर्न सक्ने कुराहरु अझ बढाउन मद्दत गर्छ ।“इरोडोरी: जापनिज फर लाईफ इन जापान” जापानमा बसिरहे का वा भविष्यमा जापानमा बस्नेहरुका लागि जापानी पाठ्यपुस्तकहो । यसले जापानमा विभिन्न दै निक क्रियाकलापहरु जस्तै काम गर्न, किनमेल गर्न, रमाइलो गर्न, खान, र अन्य व्यक्तिहरूसँग

कुरा गर्नका लागि जापानी भाषा सिकाउँ दछ ।यो पाठ्यपुस्तकको उद्दे श्य भनेको जापानी भाषा प्रयोग गरी वास्तविक जीवनमा गर्न सक्ने कुराहरु बढाउनु हो । यिनीहरुलाई क्यानडु भनिन्छ । पाठ्यपुस्तकको उद्दे श्य भनेका क्यान डु मा आधारित सिकाईबाट जापानमा दै निक सञ्चार कलाको निर्माण गर्नु हो ।▌इरोडोरीले तपाईलाई A1/A2 तहको जापानी भाषा सिक्न अनुमति दिन्छ ।इरोडोरी तीन भागहरु मिलेर बनेको छ: स्टार्टर (*1), इलिमेन्टरी 1, र इलिमेन्टरी 2 । स्टार्टर जापानी भाषा शिक्षाको (*2) स्तरअनुरुप छ, A1 तह र इलिमेन्टरी 1, र इलिमेन्टरी 2 तह A2 तहसँग समान छ । A1 तहमा तपाई अभिवादन गर्न र तपाईले

सिकेका अभिव्यक्तिको प्रयोग गरी सरल तरीकाले गर्न सक्नुहुनेछ । A2 तहमामा तपाईले जानेका शीर्षकहरूमा छोटो, साधारणदै निक कुराकानी गर्न सक्नुहुनेछ ।*1 स्टार्टर, 2020 को अन्त्यमा प्रकाशन गर्न तय गरिएको छ ।*2 जे.एफ. स्तरको जापानी भाषा शिक्षाले A1 दे खि C2 सम्म जापानी भाषाको ६ चरणको प्रतिनिधित्व गर्दछ । जुन यूरोपीयन परिषद ।

A2 तह

A1 तह
• परिचितदै निक
अभिव्यक्तिहरू
रठोसआवश्यकताको सन्तुष्टिको लागि आधारभूत
वाक्याशंहरू बुझ्न र प्रयोग गर्न सक्नुहुनेछ ।• यसमा तपाईं आफैंलाई र अन्यलाई परिचय गराउन
सक्नुहुनेछ, र व्यक्तिगत जानकारीको बारे माप्रश्नहरू सोध्न र जवाफ दिन सक्नुहुनेछI I जस्तै
तपाई कहाँ बस्नुहुन्छ, चिनेजानेको मानिसहरुको
बारे मा भन्न र आफु सँग भएको बस्तुको बारे माप्रश्न सोध्न र त्यसको जवाफ दिन सक्नुहुनेछ I• कुनै व्यक्तिले बिस्तारै र स्पष्ट कुरा गर्छ रमद्दतको लागि तयार छ भने उ सँग साधारण
तरिकामा कुराकानी गर्न सक्नुहुनेछ ।• तुरुन्तै प्रतिक्रिया दिनुपर्ने क्षेत्रसँग सम्बन्धित वाक्य र त्यसमा बारम्बार

प्रयोग भएका अभिव्यक्तिहरू बुझ्न सक्नुहुनेछ । (जस्तै, आधारभूत
व्यक्तिगत र पारिवारिक जानकारी, किनमेल, स्थानीय भूगोल, रोजगारीआदि) बुझ्न सक्नु हुनेछ ।• सामान्य र दै निक कृयाकलाप सम्बन्धि सरल र प्रत्यक्ष परिचित सुचना रदिनचर्याका मामिलाहरूको जानकारी आदानप्रदान गर्न सक्नुहुनेछ ।• उसको पषृ ्ठभूमि, तत्कालिन वातावरण र तत्काल आवश्यकताका क्षेत्रका
मामिलाहरुमा सरल शब्दहरूमा वर्णन गर्न सक्नुहुनेछ ।जापानी भाषा शिक्षा प्रयोगकर्ताको
लागि जे.एफ. स्तरको गाइडपुस्तिका । (नयाँ संस्करण)आधारभूत प्रयोगकर्ता

स्वतन्त्र प्रयोगकर्ता

कुशल प्रयोगकर्ता

初級1 यो पाठ्यपुस्तक कसरी प्रयोग गर्ने - 1 ©The Japan Foundation▌इरोडोरी जे एफ क्यान डु फर लाईफ इन जापान मा आधारित छ ।जापान फाउन्डेशनको जे एफ क्यान डु फर लाईफ इन जापान 2019 मा घोषणा भयो । जापानमा निर्दिष्ट दक्ष कामदारको रुपमा
जापान आउने गैर जापानी भाषीहरुलाई दै निक रुपमा आवश्यक पर्ने आधारभूत जापानी सञ्चार कलाको बारे मा क्यान डु ले वर्णनगरे को छ । इरोडोरीले क्यान डु को आधारमा उद्दे श्यहरू स्थापित गरे को छ, त्यसैले यो पाठ्यपुस्तकको प्रयोग गरी तपाई जापानकोदै निक जीवनको लागि आधारभूत सञ्चार कला सिक्न सक्नुहुनेछ । इरोडोरी जापान आउन अघि अध्ययन गर्न वा आधारभूत

जापानी भाषाको लागि जापान फाउन्डेशन परिक्षाको तयारीको लागि पनि प्रयोग गर्न सकिन्छ, जसले यी सञ्चार क्षमताहरूको
मापन गर्दछ ।▌इरोडोरीले प्रशस्त अडियो र प्रामाणिक सामग्रीहरू द् घारा व्यावहारिक जापानी कला सिकाउँ छ ।इरोडोरीले सुन्ने माध्यमलाई जोड दिन्छ । तपाईलाई धेरै जापानी भाषा सुन्नु आवश्यक छ किनकी तपाई यसलाई वास्तविक

जीवनमा प्रयोग गर्न सक्नुहुनेछ । त्यसकारण, ईरोडोरीले प्रशस्त अडियो फाइलहरू प्रदान गर्दछ । साथै, पढ्ने र लेख्ने कृ याकलापहरू

जापानको दै निक जीवनमा प्रयोग हुने प्रामाणिक वा अर्ध प्रामाणिक सामग्रीमा आधारित हुन्छन ्, ताकि तपाई जापानी भाषालाई

वास्तविक जीवनमा अभ्यास गर्न सक्नेहोस ् । यी अडियो फाईलहरू र सामग्रीहरूको तपाई व्यावहारिक जापानी भाषा सिकेर तुरून्त
प्रयोग गर्न सक्नुहुनेछ ।▌इरोडोरीले दै निक जीवनसँग सम्बन्धित धेरै बिभिन्न विषयहरूलाई समेटेको छ ।इरोडोरी विषय द्घारा आयोजित छ । प्रत्येक पाठले जापानमा दै निक जीवनसंग जोडिएको बिभिन्न विषयसँग सम्बन्ध राख्छ ।तपाईं केवल जापानी भाषाको अध्ययन मात्र गर्नुहुने छै न, तपाईले जापानको दै निक जीवन र जापानी सन्दर्भसँग जोडिएका विभिन्न

विषयहरूको माध्यमबाट जापानी जीवन र संस्कृतिको पनि अनुभव गर्नुहुनेछ । त्यहाँ जापानमा दै निक जीवनका लागि उपयोगी

जानकारीको एक भाग पनि छ ।▌इरोडोरीले व्याकरण र खान्जी जस्ता भाषाको ज्ञान लिनको लागि पर्याप्त मद्दत गर्दछ ।यस पाठ्यपुस्तकको उद्दे श्य वास्तविक जीवनमा कुराकानी गर्दा तपाईलाई जापानी प्रयोग गर्न सक्षम बनाउनु हो, व्याकरण, शब्दवा खान्जीको अध्ययन गर्नु होइन । यद्यपि तपाईंलाई क्यान डु का लागि यी चीजहरू आवश्यक पर्ने हुनाले इरोडोरीले सञ्चारको
सन्दर्भमा ती चीजको बारे मा पर्याप्त ज्ञान प्रदान गर्दछ । इरोडोरीले प्राथमिक तहको जापानी शिक्षा सामग्रीहरू द्घारा चलाइने
व्याकरण, शब्दहरू र खान्जीलाई समेटेको छ ।▌तपाई ईरोडोरी अनलाइन डाउनलोड गर्न सक्नुहुन्छ ।ईरोडोरी अनलाइन उपलब्ध भएको हुनाले संसारमा जहाँ भए पनि तपाईं यसलाई डाउनलोड गर्न सक्नुहुन्छ । यो पिडिएफ फाईलको

रूपमा प्रदान गरिएको हुनाले तपाई यसलाई प्रिन्ट गर्न सक्नुहुनेछ, वा ट्याब्लेट वा स्मार्टफोनमा हे र्न सक्नुहुन्छ ।अडियो डाउनलोड वा स्ट्रिम गर्न सकिन्छ ।▌इरोडोरी खुकुलो रूपले मारुगोटोसँग जोडिएको छ ।इरोडोरीको प्रत्येक पाठका विषय र व्याकरण जापान फाउन्डेसन द्वारा सिर्जित विदे शी विद्यार्थीहरुका लागि जापानी पाठ्यक्रम पुस्तक

मारुगोटोः जापानी भाषा र संस्कृतिसंग जोडिएका छन ् । तपाईं इरोडोरी र मारुगोटो सँगै प्रयोग गर्न सक्नुहुनेछ, इरोडोरी अध्ययनको

क्रममा मारुगोटोको अशं पूरकको रूपमा प्रयोग गर्नुहोस ् वा मारुगोटोसँग सम्बन्धित वेबसाइटहरू जस्तै मारुगोटो (मारुगोटो प्लस)प्रयोग गर्नुहोस ् ।▌इरोडोरीको उद्देश्य सञ्चार र संस्कृतिको बुझाईबाट समझदारी ल्याउनु हो ।इरोडोरीको समग्र उद्दे श्य भनेको व्यक्ति बीच आपसी समझदारी ल्याउनु हो, जुन जापानी भाषा शिक्षाको जे.एफ. स्तरको आधारभुत

दर्शन हो । इरोडोरीले जापानी सञ्चार कला र विभिन्न सांस्कृतिक कला विकास गर्न योगदान पुर्याउँ दछ । यी सीपहरूका माध्यमबाट
जापानी जीवन शुरू गर्ने वा पहिले नै जापानमा बसिरहे का व्यक्तिहरूले आफूलाई अभिव्यक्त गर्न, एक अर्कालाई राम्रोसँग चिन्न रअन्र्तक्रिया गर्न सक्दछन ् जसले आपसी समझदारी बढाउँ छ ।

初級1 यो पाठ्यपुस्तक कसरी प्रयोग गर्ने - 2 ©The Japan Foundationयो पाठ्य पसु ्तककसरी व्यवस्थित गरिएको छ ?इरोडोरी तीन भागहरु मिलेर बनेको छ: स्टार्टर (A1)*, इलिमेन्टरी 1(A2), र इलिमेन्टरी 2 (A2) । यी प्रत्येक सिकाई सामग्रीहरुमा
निम्न कुराहरु रहे का छन ् ।*स्टार्टर 2020 को अन्त्यमा प्रकाशन गर्ने तय गरिएको छ ।मुख्य पुस्तक (पीडीएफ)आवरण पृष्ठ (कभर)पाठकलाई सन्देश (जापानी, अंग्जरे ीं)

यो पाठ्यपुस्तक कसरी प्रयोग गर्ने (जापानी, अङ्ग्जरे ी)विषयसूची

(जापानी, अङ्ग्ज
रे ी)

पाठ 1 दे खि 18गतिविधिहरु

अक्षर(स्क्रिप्ट)सुन्नु

खान्जी
शब्दहरू

व्याकरण
नोटहरू

जापानी
जीवनका
लागिसुझावहरु

क्यान डु जाँचप्रकाशन जानकारी

अडियो फाइलहरु (MP3)पाठ 1 दे खि 18अन्य स्रोतहरु

जवाफहरु

शब्दसुचीहरु

शिक्षण मार्गदर्शन (शिक्षण पुस्तिका)अन्य*अन्य स्रोतहरू जारी गरिन्छ ।

初級1 यो पाठ्यपुस्तक कसरी प्रयोग गर्ने - 3 ©The Japan Foundationयो पाठ्यपसु ्तक कसरी प्रयोग गर्ने ?
1 प्रत्येक पाठ कसरी व्यवस्थित गरिएको छ ?
स्टार्टर, एलिमेन्टरी 1 र एलिमेन्टरी 2 प्रत्येकमा ९ विषय र 18 पाठ छन ् । प्रत्येक पाठको लागि 150 दे खि 180 मिनेट दिइएको
हुन्छ । प्रत्येक पाठमा गतिविधिहरूको संख्या फरक हुने हुँदा कृ पया त्यसलाई मिलाउन समयको समायोजन गर्नुहोस ् ।प्रत्येक पाठ तलका दिए जस्तै व्यवस्थित गरिएका छन ्:◦विषयको नाम र पाठको शिर्षक
◦परिचयात्मक प्रश्नहरूयी प्रश्नहरूले पाठको विषयवस्तुहरूको बारे मा स्पष्ट चित्रण गर्न तपाईलाई सहयोग गर्दछन । आफ्नो अनुभव बारे कक्षामा

कुरा गर्नुहोस ् ।◦गतिविधिहरूयी गतिविधिहरूले तपाईंलाई क्यान डु को लागि मद्दत गर्दछन ्, जुन यो पाठ्यपुस्तकका मुख्य अंश हुन ् । प्रत्येक

पाठमा 3 दे खि 6 वटा गतिविधिहरू छन ् । उनीहरूले तपाईलाई वास्तविक जीवनमा प्रयोग गर्ने जापानी भाषा सिक्न
मद्दत गर्नेछन ् ।◦अक्षर (स्क्रिप्ट) सनु ्नु◦खान्जी शब्दहरू

गतिविधिमा दे खापर्ने खांन्जी शब्दहरू अध्ययन गर्नुहोस ् ।◦व्याकरण नोटहरू

तपाईले प्रत्येक पाठमा अध्ययन गर्ने व्याकरण र अभिव्यक्तिको व्याख्या ।◦जापानी जीवनका लागि सझु ावहरु

गतिविधिहरूमा दे खा परे का जापानी संस्कृति र सन्दर्भको ब्याख्या

खान्जी शब्दहरूव िषयको नाम र पाठको शिर्षक

गतिविधिहरु

जापानी जीवनका लागि सझु ावहरु

परिचयात्मक प्रश्नहरू

अक्षर (स्क्रिप्ट) सुन्नु

व्याकरण नोटहरु

初級1 यो पाठ्यपुस्तक कसरी प्रयोग गर्ने - 4 ©The Japan Foundation

2 गतिविधि र चरणहरू
(1) गतिविधि र उद्देश्यका प्रकारहरू
प्रत्येक पाठमा बोलाई, सुनाई, पढाई, र लेखाई गरी चार प्रकारका गतिविधिहरू छन ् । प्रत्येक गतिविधि एक्लै आउन सक्ने

भएतापनि तिनीहरू सबै एउटै पाठ भित्र जोडिएका छन ् । प्रत्येक पाठमा सङ्ख्या, प्रकार, र गतिविधिहरूको अवस्था फरकभएतापनि सामान्यतया त्यहाँ धेरैजसो बोल्ने गतिविधिहरू हुन्छन ् । चार प्रकारको गतिविधिको समग्र उद्दे श्यहरुः

बोलाईयसको उद्दे श्य भनेको परिचित अवस्थामा प्रश्नहरू सोध्न र उत्तर दिन सक्षम हुनकु ो साथै आफ्नोर आफूले चिनेका चीजहरूको बारे मा सरल स्पष्टीकरण दिनु हो ।सुनाईयसको उद्दे श्य भनेको दै निक कुराकानीको महत्त्वपूर्ण अंशहरू बुझ्नु र साधारण समाचार,सार्वजनिक घोषणा र यस्तै किसिमका प्रसारणहरूबाट आवश्यक जानकारी प्राप्त गर्नु हो ।पढाईयसको उद्दे श्य दै निक जीवनमा लिखित पाठहरू जस्तै घोषणाहरू, सार्वजनिक सुविधामा पोस्ट
गरिएका सूचनाहरू, र रे स्टु रे न्टहरूमा मेनहू रूको आवश्यक जानकारी पाउनुको साथसाथै गैरजापानी नागरिकहरूका लागि सरल जापानी भाषामा लेखिएको पर्चाको सामाग्री पढ्नु र बुझ्नु
हो ।

लेखाई

यसको उद्दे श्य भनेको दै निक जीवनका लागि आवश्यक फारामहरू भर्ने, साथीहरू र अन्यव्यक्तिहरूलाई सन्देशहरू पठाउने र तपाई आफै परिचित भएको कुराहरूको बारे मा सरल सामाजिक
सञ्जाल पोष्टहरू सिर्जना गर्ने सीपहरू सिक्नु हो ।(2) यी सबै गतिविधिहरूका लागि साझा चरणहरू
प्रत्येक गतिविधिमा निम्न चरणहरू छन ्:➊ गर्न सक्ने (क्यान डु) उद्देश्य

यसको उद्दे श्य बुझ्नका लागि त्यस गतिविधिको गर्न सक्ने (क्यान डु ) हे र्नुहोस ् ।➋ गतिविधि

बोल्ने, सुन्ने, पढ्ने वा लेख्ने गतिविधि गर्नुहोस ् ।➌ गर्न सक्ने (क्यान डु) जाँचCan-do チェック 『いろどり』初級 1（A2）पुस्तकको अन्त्यमा आत्म–मूल्याङ्ककन गर्न क्यान डु जाँचको प्रयोग
गर्नुहोस ् । तपाईले कति राम्ररी क्यान डु प्राप्त गर्नुभयो भनी आफैंले

むずか★☆☆：まだ難しかった (मैले यो गरे , तर अझ राम्ो गर्न सक्े । ) ★★☆：できた (मैले यो गरे ।)
▶トピック

Topic

第

1課 レストランで働いています म रे ष्टु रे न्मा काम गरटुछु ।
活動・Can-doक्रियाकलापहरु र कयाार–डु (गर्न सक्करे)評価
आतम मूलयाांकर

お久しぶりです1.

久しぶりに会った人とあいさつをすることができる。

जाँच गर्नुपर्छ । तपाईले टिप्पणी गरे को खण्डमा गतिविधि बारे आफ्ना
1（A2）
チェック
प्रभावहरु, त्यसैगरी तपाईकोCan-doआगामी प्रयास
आदिको 『いろどり』初級
बारे मा लेख्न
01☆☆☆

जब तपाईले कुरै वयत्तिसँग पक्हलो पटक लामो समयमा भेट गर्दै हु रहु ु न्छ, तब तपाईले अभभबार्र आर्ार प्रर्ार गर्नसकरुहुर्छे ।

日本に来てどのぐらいですか？

2.

02

☆☆☆

身近な人に聞かれたとき、自分の近況を簡単に話すことができる。

तपाईको हालचालको बारे मा सा्ीले सोधर्ा सामानय शवर्मा कुरा गर्नसकरु हु र्छे ।

日本では何をしていますか？

3.

03सक्नुहुनेछ । तपाईले हरे क पटक गतिविधि समाप्त गरे पछि वा उक्त★★★：よくできた (मैले यो राम्ो गरे । )今の私मेरो हालको अवस्ा

☆☆☆

日本でしている仕事について、簡単に話すことができる。

जापारमा तपार्इको कामको बारे मा सामानय शबर्हरूमा कुरा गर्न सकरुहुन्छ ।

コメント क्टपपणीहरू

（年/月/日）(वर्न/मक्हरा/क्र्र) （

／

／

）

むずか

(मैले यो राम्ो गरे । )★☆☆：まだ難しかった (मैले यो गरे , तर अझ राम्ो गर्न सक्े । ) ★★☆：できた (मैले यो गरे ।) ★★★：よくできた2पाठको अध्ययन समाप्त गरे पछि क्यान डु जाँच भर्न सक्नुहुन्छ ।
▶トピック

Topic

今の私
मेरो हालको अवस्ा

第課

活動・Can-doक्रियाकलापहरु र कयाार–डु (गर्न सक्करे)

04
05

☆☆☆

तपाईका रुभचहरू र तपाईलाई गर्न मरपरने चीजहरूको बारे मा सरल शबर्हरूमा कुरा गर्न सकरुहुन्छ ।☆☆☆

休みの日の過ごし方について、質問したり、質問に答えたりすることができる。

तपाईले ्छुटटटीका क्र्रहरू कसरटी त्बताउरुभयो भनरे बारे मा प्रश्नहरु सोधर र प्रश्नहरूको उतिर क्र्र सकरुहुन्छ ।

スタッフ紹介3.

06

1課 レストランで働いています म रे ष्टुरे न्मा काम गरटुछु ।評価आतम मूलयाांकर

趣味や好きなことについて、簡単に話すことができる。

休みの日は何をしますか？

2.

第ゲームをするのが好きです मलाई भिडियो गेमहरू खेल्न म्नपरछु ।

趣味は料理をすることです

1.

☆☆☆

店や施設などに貼られているスタッフ紹介を読んで、家族や趣味などについて理解することができる。

भणडार, सुत्वधा, इतयाक्र्मा तैरा् कम्नचारटीका त्ववरणहरू पढर र उरीहरूको पररवार, रुभच आक्र्वारे बुझर सक्कन्छ ।

自己紹介

4.

07

職場に掲示するスタッフ紹介用に、自分の趣味や休みの日にすることなどを簡単に書くことができる。

☆☆☆

कामको लाभग भरयुत्ति कम्नचारटी समबननध त्ववरणहरूको लाभग तपाईंका रुभचहरू, तपाईंको ्छुटटटीको बारे मा साधारण
शबर्हरूमा लेख्न सकरुहुन्छ ।（年/月/日）(वर्न/मक्हरा/क्र्र) （コメント क्टपपणीहरू

活動・Can-doक्रियाकलापहरु र कयाार–डु (गर्न सक्करे)

／

／

）

評価
आतम मूलयाांकर

お久しぶりです1.

01

久しぶりに会った人とあいさつをすることができる。

जब तपाईले कुरै वयत्तिसँग पक्हलो पटक लामो समयमा भेट गर्दै हुरहु ु न्छ, तब तपाईले अभभबार्र आर्ार प्रर्ार गर्नसकरुहुर्छे ।

日本に来てどのぐらいですか？

2.

02

身近な人に聞かれたとき、自分の近況を簡単に話すことができる。

तपाईको हालचालको बारे मा सा्ीले सोधर्ा सामानय शवर्मा कुरा गर्नसकरु हुर्छे ।

03Can-doチェック- 1©The Japan Foundation☆☆☆

Foundation
初級1 यो पाठ्यपुस्तक कसरी प्रयोग गर्ने - 5 ©The Japan☆☆☆

日本では何をしていますか？

3.

初級1

☆☆☆

日本でしている仕事について、簡単に話すことができる。

जापारमा तपार्इको कामको बारे मा सामानय शबर्हरूमा कुरा गर्न सकरुहुन्छ ।

(3) बोल्ने, सुन्ने, पढ्ने र लेख्ने गतिविधिहरूका लागि विशेष चरणहरू:बोल्ने गतिविधिहरू
➊ गर्न सक्ने (क्यान डु) उद्देश्य

▶トピック

第

9

課

年 中 行 事とマナー

成人の日は、何をするんですか？

➋ शब्दहरूको लागि तयारी

3. 田舎に帰って家族でお祝いします
い な か

じぶん

तपाईहरुले गतिविधिको लागि आवश्यक पर्ने शब्दहरू तलका चरणहरू

40

まつ

かえ

か ぞ く

ぎょうじ

かんたん

いわ

しょうかい

Can talk in simple terms about festivals and events in your country.

じゅんび

ことばの準備1अनुसरण गरी अध्ययन गर्नुहोस ् । (केही गतिविधिमा यी छन ् र केहीमा

くに

自分の国の祭りや行事について、簡単に紹介することができる。

Preparation for the words
まつ

ぎょうじ

【祭りや行事ですること】
いなかかえ

a. 田舎に帰るछै नन ् ।)

1. उदाहारणहरु हेर्दै अडियो सनु ्नुहोस ् र शब्दको अर्थको जाँच गर्नुहोस ् ।

うた

かざ

かざ

りょこう

い

とくべつ

b. 飾りを飾る

おど

りょうり

た

c. 特別な料理を食べる

d. パーティーをする

かねe. 歌ったり踊ったりする f. 旅行に行く

g. プレゼントやお金をあげる

2. अडियो सुनी शब्दहरु दोहोर्याउने प्रयास गर्नुहोस ् ।यसको उद्दे श्य शब्द याद गर्नु नभई उच्चारण जाँच गर्नुमात्र हो ।

え

み

き

( 1 ) 絵を見ながら聞きましょう。

09-13

Listen while looking at the illustrations.
きい( 2 ) 聞いて言いましょう。

3. अडियो सनु ी सामग्री सँग मेल खाने उदाहरण छनोट गर्नुहोस ् ।

09-13

Listen and repeat the words.
きえら( 3 ) 聞いて、a-g から選びましょう。

09-14

Listen and choose from a-g.

	शब्द सुनेपछि तुरुन्त अर्थ बुझ्नुहुन्छ कि हुन्न जाँच गर्नुहोस ् ।यसको उद्दे श्य अभिव्यक्तिसँग अर्थ जोड्न सक्षम हुनु हो ।

初級2

L9 - 8©The Japan Foundation➌ उदाहरण संवादहरू सुन्नुहोस ् ।यस गतिविधिको उद्दे श्य बोल्नु हो तर पहिले तपाईले उदाहरण संवाद

सुन्नु पर्छ र उनीहरूको सामग्रीहरू अलिअलि बुझ्नु पर्छ । तपाईंलाईयस चरणको लागि व्याकरण र अभिव्यक्ति विस्तृत रूपमा बुझ्नु
आवश्यक हुँदैन ।

▶トピック

第

9

課

年 中 行 事とマナー

成人の日は、何をするんですか？

か い わ

Listen to the dialog.

じぶん

くに

まつ

ひと

はな

自分の国の祭りについて話しています。

まつ( 1 ) どんな祭りですか。

संवादहरू सुन्नु हुनेछ, वा एक अवस्थामा एक लामो उदाहरण संवाद

What kind of festivals?
まつत्यहाँ मुख्य पाठमा कुनै अक्षर (स्क्रिप्ट) हुनेछैन तर पछाडि सुन्ने

अक्षर (स्क्रिप्ट) भने हुनेछ । यदि त्यहाँ लामो संवाद छ भने मुख्य

えら

1 . どんな祭りですか。a-d から選びましょう。
What kind of festivals? Choose from a-d.
だんじき あまつ

きゅうれき

a. 断食明けの祭り

しょうがつ

きょう

b. 旧暦の正月

いわ

しがつ

くがつ

ア. 4 月がつがつイ. 9 月～ 2 月
しゅんせつ

春節
①
ちゅうごく

とし

ウ . 2 月ごろ

②ソンクラーン
09-16

09-15

ちが

（インドネシア）④クリスマス（フィリピン）

09-17

09-18

まつ

1 . どんな祭り？
2 . いつ？
き( 2 ) もういちど聞きましょう。
Listen to the dialog again.
なに

い

えら

1 . 何をすると言っていますか。a-e から選びましょう。
What is done at the festivals? Choose from a-e.
かいがいりょこう

いa. 海外旅行に行く
なに

b. パーティーをする

た

あか

かざ

かざ

c. 赤い飾りを飾る

えら

なに

いなか

かえ

d. 田舎に帰るいみず

あe. 水をかけ合うか

2 . 何を食べますか。ア - エから選びましょう。何も言っていないときは、「―」を書きましょう。
What is eaten? Choose from ア-エ. Write ‘－’ if it is not mentioned.

ア. クトゥパット

ぎょうざ

しゅんせつ

09-15

なに

ぶた

イ. 餃子

①春 節

まるや

ウ . 豚の丸焼き②ソンクラーン
09-16

エ . クッキー

③レバラン
09-17

， ，

④クリスマス
09-18，

た

2 . 何を食べる？

初級2

3. कुनै पनि नयाँ शब्द र अभिव्यक्तिको अर्थ जाँचगरे पछि पुनः संवाद सुनी कुरालाई अलि बढीविस्तृत रूपमा बुझ्नुहोस ् ।

まつエ . 年によって違う

③レバラン

（タイ）

（中 国）

なに

2. उत्तर दिँ दा संवाद सुनी मुख्य कुरा बुझ्नुहोस ् ।

みず

d. 水かけ祭り

When are the festivals celebrated? Choose from ア-エ.

1 . 何をする？

◦संवादमा अक्षर (स्क्रिप्ट) समावेश छै न ।
1.	तपाईले सुन्नु भन्दा अघि यो कस्तो अवस्थामा छर के कुरा भईरहे को छ भनी जाँच गर्नुहोस ् ।

いわc. キリスト教のお祝い

えら

2 . いつ祝いますか。ア - エから選びましょう。

सुन्नुहुनेछ । सामान्यतया, यदि त्यहाँ धेरै छोटा संवादहरू छन ् भनेयी प्रत्येकको लागि चरणहरू निम्नानुसार छन ् ।

よにん

国際交流協会の新年パーティーで、4 人の人が、

The four people are at a New Year’s party of the International Exchange
Association. They are talking about festivals in their countries.

गतिविधिमा निर्भर रही, तपाईले या त फरक अवस्थामा छोटा उदाहरण

पाठमा अक्षर (स्क्रिप्ट) हुनेछ ।き

会話を聞きましょう。

2

こくさいこうりゅうきょうかい しんねん

L9 - 9©The Japan Foundation◦संवादमा अक्षर (स्क्रिप्ट) समावेश छ ।
1.	तपाईले सुन्नु भन्दा पहिले यो कस्तो अवस्थामा छर कोसँग कुरा गर्दै छ भनी जाँच गर्नुहोस ् ।
2. अक्षर (स्क्रिप्ट) नहे री पहिले संवाद सुन्नुहोस ् रप्रश्नहरूको उत्तर दिने बेलामा अलिअलि बुझ्नुहोस ् ।
3. सुनेपछि अक्षर (स्क्रिप्ट) सँगै अनुशरण गरीयसलाई अझ विस्तृत रूपमा बुझ्नुहोस ् । यसोगर्नेबेलामा कुनै नयाँ शब्द र अभिव्यक्तिको अर्थसँगसँगै जाँच गर्नुहोस ् ।

初級1 यो पाठ्यपुस्तक कसरी प्रयोग गर्ने - 6 ©The Japan Foundation➍ रुपमा केन्द्रित हुनुहोस ् ।क्यान डु बारे जानकारी प्राप्त गर्न व्याकरण र अभिव्यक्तिहरूको अध्ययन गर्नुहोस ् ।

1. व्याकरण र अभिव्यक्तिहरूमा केन्द्रित हुनहु ोस ् ।उदाहरण संवादहरूमा रे खांकित खाली ठाउँ हरू छन ् । तपाई ती

▶トピック

第

9

課

व्याकरण र अभिव्यक्तिहरुमा केन्द्रित हुनपु र्ने हुन्छ ।

年 中 行 事とマナー

成人の日は、何をするんですか？

かくにん

き

( 3 ) ことばを確認して、もういちど聞きましょう。

～

09-15

09-18

Check the words and listen to the dialog again.

भाषिक रुपमा केन्द्रित भई अडियो सुनी खाली ठाउँ भर्नुहोस ् ।

たいせつ

いわ

あか

大切（な）important ｜ どんなふうに how ｜ 祝う celebrate ｜ 赤 red ｜ おめでたい celebratory
いろ

きょう

たと

かざ

色 color ｜ イスラム教 Islam ｜ ラマダン Ramadan ｜ 例えば for example ｜ 飾りつけ decorations
はんぶん

半分 half

2. व्याकरण र अभिव्यक्तिको अर्थ र प्रयोगको बारेमा सोच्नुहोस ् ।	तपाईलाई व्याकरण र अभिव्यक्तिको अर्थ र ती कसरी प्रयोग
गर्ने भनेर सोच्नको लागि मद्दत गर्न

おんせい

き

か

（ 1 ）音声を聞いて、にことばを書きましょう。

09-19

Listen to the recording and fill in the blanks.

प्रश्नको उत्तर दिनुहोस ् ।

しゅんせつ

いなか

しゅんせつ

さいきん

ひと

（春節は）田舎におお人が多いです。

かいがいひと（春節は）最近では海外にशिक्षकले पहिले नै व्याकरण बुझाउनुको सट्टा विद्यार्थीले यस बारेまち

人もいます。

あるみず（ソンクラーンは）町を歩き
ちが（レバランは）年सोच्न र जापानी भाषाको नियम आफैं पत्ता लगाउनु पर्छ ।

いなか

かえ

あ

、みんなで水をかけ合います。

とし

違います。

いなか

かえ

ひと

おお

いなか

かえ

ひと

ちが

「田舎に帰ります」「田舎に帰る人が多いです」「田舎に帰る人もいます」は、どう違いますか。
ぶん ぽう

いなか

かえ

いなか

かえ

ひと

おお

いなか

かえ

ひと

文 法 ノート ➐What are the differences of 田舎に帰ります, 田舎に帰る人が多いです, and 田舎に帰る人もいます?

➡त्यसपछि, व्याकरण नोटहरु, उदाहरण वाक्यहरू र व्याख्या पढी

まえ

ぶん

うし

ぶん

かんけい

ぶん ぽう

「ながら」の前の文と後ろの文は、どんな関係ですか。

文 法 ノート ➑What is the relationship of the sentences that come before and after ながら?
い

み

おも

ぶん ぽう

「によって」は、どんな意味だと思いますか。

文 法 ノート ➒What do you think によって means?

जाँच गर्नुहोस ् ।

かたち

ちゅうもく

かいわ

き

（ 2 ）形に注目して、① - ③の会話をもういちど聞きましょう。

09-15
16 ～

Focus on the expressions used and listen to the dialog ① - ③ again.

09-17

3. प्रयोग गरिएको अभिव्यक्तिमा ध्यान केन्द्रित गर्दै फेरि एक पटकउदाहरण संवाद सनु ्नुहोस ् ।

初級2शिक्षकले पहिले नै व्याकरण बुझाउनुको सट्टा विद्यार्थीले यस बारेL9 - 10©The Japan Foundationसोच्न र जापानी भाषाको नियम आफैं पत्ता लगाउनु पर्छ ।➎ बोलाईयो भाग नै यस गतिविधि को लक्ष्य हो । यसलाई क्रमशः अभ्यास गर्नुहोस ् ।

1. नमनु ा संवाद सनु ्नुहोस ् ।अडियो सुनी स्पिच बबलमा संवादलाई पछ्याउनुहोस ् । जुनतपाईंलाई क्यान डू प्राप्त गर्न सहयोग गर्ने नमुनाको संवाद हो ।

▶トピック

第

9

課

年 中 行 事とマナー

成人の日は、何をするんですか？

3

まつ

ぎょうじ

はな

祭りや行事について話しましょう。
Talk about festivals and events.

सम्वाद र अभिव्यक्तिको प्रवाह जाँच गर्नुहोस ् ।

まつインドネシア には、どんなお祭りがありますか？
おおだんじき あいつですか？

यो तपाई धाराप्रवाह बोल्न सक्ने अभ्यास हो । पहिले पाठलाई

とし

し がつ

4月 です。
がつ

だいたい 2月ごろ です。

どんなことをするんですか？

यसलाई नहे री फेरि दोहोर्याउनुहोस ् ।

かえ

りょこう

かぞく

いわ

ひと

海外に旅 行する 人もいます。

なにसामग्री प्रयोग गरी अभ्यास गर्नुहोस ् ।

いなか

かいがい

田舎に帰って、家族でお祝いします 。

た何を食べますか？

3. अभ्यास गर्नुहोस ् ।बबल संवादमा शब्दहरू परिवर्तन गरी ➌ को उदाहरण संवादहरूको

ちが年によって違います。

हे री स्पिच बबलमा संवादलाई धेरैपटक दोहोर्याउनुहोस ् । अन्त्यमा,बोल्नुहोस ् । केही गतिविधिहरूमा यो छ, र केहीमा छै न । स्पीच

まつ

レバラン は、 断食明けのお祭り です。

2. संवादलाई दोहोर्याउनहु ोस ् ।अब अर्को चरणको लागि तयार हुनहु ोस ् । 4. स्वतन्त्र रूपमा

まつ

インドネシア では、レバラン がいちばん大きいお祭りです。

とくべつ

りょうり

か し

た

クトゥパットという特別な料理や、クッキーなどのお菓子 を食べます。

かいわき( 1 ) 会話を聞きましょう。

09-20

Listen to the dialog.

( 2 ) シャドーイングしましょう。

09-20

Shadow the dialog.

(3)

かいわ

ないよう

れんしゅう

2 の会話の内容で、練習しましょう。
Have a practice conversation using the contents of
じぶん

くに

まつ

ぎょうじ

2

.

はな

い

に ほ ん ご( 4 ) 自分の国の祭りや行事について、話しましょう。言いたいことばが日本語でわからないときは、
しら調べましょう。
Talk about the festivals and events of your country. If you do not know what to say in Japanese, try to look it up.

初級2

L9 - 11©The Japan Foundation

4. स्वतन्त्र रूपमा बोल्नुहोस ् ।	तपाईं आफ्नो बारे मा स्वतन्त्र रूपमा बोल्नुहोस ् वा भूमिका निभाउनुहोस ् । स्पीच बबल संवादमा केवल शब्दहरू

मात्र परिवर्तन गर्नुको सट्टा स्वतन्त्र रुपमा चाहे को कुरा भन्नुहोस ् । जब तपाई आफैलाई व्यक्त गर्ने शब्दहरूको
आवश्यकता हुन्छ तब तपाई शब्दकोश वा स्मार्टफोनको प्रयोग गर्न सक्नुहुनेछ ।➏ गर्न सक्ने (क्यान डु) जाँच初級1 यो पाठ्यपुस्तक कसरी प्रयोग गर्ने - 7 ©The Japan Foundationदोहोर्याउनु भनेको के हो ?
"दोहोर्याउनु" एक अभ्यास विधि हो । संवादको अन्त्यसम्म पर्खनुको सट्टा चुपचाप अडियो सुनी तुरुन्तै वाक्यहरू
बोल्नुहोस ् ।तपाईंले अडियोमा शब्दहरू दोहोर्याए जस्तै गरी अडियोका शब्दहरू तुरुन्तै पछ्याउनुपर्दछ ।

おんがくをきくことです。

सही तरीका

お ん が くを き くこ と で す 。

あと、ゲームをするのがすきです。
あと、ゲームをするの が すきです 。

おんがくをきくことです。
お ん がくをきくことで す 。

गलत तरीका

あと、ゲームをするのがすきです。
あと 、 ゲ ー ム を
す る の が す きで す 。

初級1 यो पाठ्यपुस्तक कसरी प्रयोग गर्ने - 8 ©The Japan Foundationसुन्ने गतिविधिहरूयी गतिविधिका लागि बोल्ने गतिविधिका जस्तै चरणहरू छन ् । तर उद्दे श्य भनेको

きせつसुन्ने क्षमता हो । आवश्यक भागहरू सुन्न र बुझ्न सक्नुहुन्छ भने तपाईंले उद्दे श्यだい第प्राप्त गर्नुभयो ।

初級

てんき

季節と天気

▶トピック

3

ふ ゆ

1

さ む

冬はとても寒くなります

か

課

くに

きせつ

あなたの国にはどんな季節がありますか？
What are the seasons like in your country?

1. 春は桜の花が咲きます➊ गर्न सक्ने (क्यान डु) उद्देश्य

はる

にほん

し

さくら

き

はな

みじか

さ

どうが

み

きせつ

とくちょう

りかい

日本の四季についての短い動画を見て、季 節の特 徴を理 解することができる。

08

Can watch a short video about the four seasons in Japan and understand seasonal characteristics.

じゅんび

ことばの準備1

Preparation for the words➋ शब्दहरूको लागि तयारी

きせつ【季節のことば】
あつ

a. 暑い

さむ

b. すずしい

あたた

c. 寒い

d. 暖かいe. じめじめする／
む

あつ

蒸し暑い

सुन्नु भन्दा पहिले तपाईंले जान्नु पर्ने शब्दहरूको अध्ययन गर्नुहोस ् ।केही गतिविधिमा यी छन ् र केहीमा छै नन ् । यी चरणहरू बोल्नेあめगतिविधिहरूको लागि जस्तै हुन ् ।

ふゆきf. 雨が降る➌ सुनुवाई

え

ふ

さくら

g. 雪が降る

み

はな

さ

な

h. 桜の花が咲くき( 1 ) 絵を見ながら聞きましょう。

i.もみじがきれい（な） j. セミが鳴く

03-01

Listen while looking at the illustrations.

यो भाग नै यस गतिविधि को लक्ष्य हो ।きい( 2 ) 聞いて言いましょう。

03-01

Listen and repeat the words.
きえら( 3 ) 聞いて、a-j から選びましょう。

03-02

Listen and choose from a-j.

初級1 L3 - 1©The Japan Foundation

1.	स्थिति जाँच गर्नुहोस ् ।सुन्नु भन्दा पहिले उदाहरणहरू हे र्नुहोस ् र सुन्ने कार्यको अवस्था,उद्दे श्य र सामग्री जाँच गर्नुहोस ् ।

▶トピック

第

3

課

季節と天気

冬はとても寒くなります

おんせい

き

音声を聞きましょう。

2

Listen to the recording.

2. सामग्रीहरु क्रमश बझु ्नुहोस ् ।

にほん

しょうかい

えいぞう

み

日本を紹介する映 像を見ています。
You are watching a video that introduces Japan.

प्रश्नहरूको उत्तर दिँ दा मुख्य सामग्री सुन्नुहोस ् अनि बुझ्नुहोस ् ।गतिविधिसँग

अभ्यास

गर्नेविभिन्न

तरिकाहुनेछन ् जस्तैः

にほんसामग्रीसँग मेल खाने उदाहरणहरू चयन गर्ने, मुख्य शब्दहरू

きせつ

とくちょう

えら

( 1 ) 日本の季節の特徴を、 1 の a-j から選びましょう。
Choose the characteristics of each season in Japan from a-j of

1

つ

ゆ

03-03

.

छान्ने, मुख्य बुँदाहरूको नोट बनाउने, र सही वा गलत भनेरलेख्ने । तपाईले सुनेका सबै कुरा बुझ्न आवश्यक पर्दै न । यदि

梅雨（
はるतपाईं प्रश्नहरूको उत्तर दिन सक्नुहुन्छ भने तपाईले क्यान डु प्राप्त

春（

，

がつ

）

5月

しがつ

4月
がつ

）

しちがつ

7月

がつ

3月

गर्नुभयो ।

，

がつ

6月

8月

がつ

くがつ

2月

9月
がつ

がつ

1月

がつ

12 月

がつ

11 月

なつ

10 月

夏（

，

）

3. शब्दहरु जाँच गरी पनु ः सनु ्नुहोस ् ।	तपाईलाई अझ विस्तृत रुपमा सामग्री सुन्न मद्दत गर्ने यो अतिरिक्त

ふゆ

冬（गतिविधि हो । तपाईले पाठ्यपुस्तकमा नयाँ शब्द र अभिव्यक्तिको

，

あき

）

秋（

かくにん

き

( 2 ) ことばを確認して、もういちど聞きましょう。

たくさん many / much ｜ 学校 school

初級1कठिन शब्दहरू छन ् त्यसैले तपाईले सबै कुरा याद राख्नु पर्दै न ।तपाईले पछाडि सुन्ने अक्षर (स्क्रिप्ट) हे र्न सक्नुहुनेछ ।➍ रुपमा केन्द्रित हुनहु ोस ् ।नयाँ व्याकरण र तपाईंले सुन्नु भएको अभिव्यक्तिहरूमा केन्द्रित

हुनहु ोस ् । यी चरणहरू बोल्ने गतिविधिहरूको लागि जस्तै हुन ् ।यदि त्यहाँ नयाँ व्याकरण वा अभिव्यक्तिहरू छन ् भने पाठको योअंश मात्र हुनेछ ।

）

がっこう

अर्थ जाँच गरे पछि पुनः सुन्नुहोस ् । प्राथमिक तहमा केही अलि➡यदि तपाई आफूले नबुझेका भागहरु जाँच गर्न चाहनुहुन्छ भने

，

03-03

Check the words and listen to the narration again.

▶トピック

第

3

課

L3 - 2©The Japan Foundation

季節と天気

冬はとても寒くなります

おんせい

き

か

（ 1 ）音声を聞いて、にことばを書きましょう。

03-04

Listen to the recording and fill in the blanks.

はる

さくら

なつ

あつ

はな

さ

あたた

春は桜の花が咲きます。暖かく
がっこう

。

やす

夏は暑いです。学 校が休みに。

あき

秋はすずしく
へんか

。

い

かたち

つか

変化について言うとき、どんな形を使っていましたか。

ぶん ぽう

文 法 ノート ➊What expression was used to describe the changes?

かたち

ちゅうもく

おんせい

き

（ 2 ）形に注目して、音声をもういちど聞きましょう。

03-03

Focus on the expressions used and listen to the narration again.

➎ गर्न सक्ने (क्यान डु) जाँच初級1

L3 - 3©The Japan Foundation

初級1 यो पाठ्यपुस्तक कसरी प्रयोग गर्ने - 9 ©The Japan Foundationपढ्ने गतिविधिहरु
➊ गर्न सक्ने (क्यान डु) उद्देश्य

▶トピック

第

4

課

レストランでしょうゆをつけないで食べてください

5. 飲食店の口コミ
いんしょくてん➋ पढाई

くち

いんしょくてんयो भाग नै यस गतिविधि को लक्ष्य हो ।

くち

よ

あじ

ねだん

じょうほう

よ

と

飲 食店についてのネットの口コミを読んで、味や値 段などの情報を読み取ることができる。

18

Can read online reviews about restaurants and find information, such as taste and price.

くちよグルメサイトの口コミを読みましょう。

1

Read the following reviews on the restaurant review site.
ていしょくやさがおいしい定食屋さんを探しています。
You are looking for a good restaurant specializing in Japanese-style set meals.
たか

ひょうか

ひと

( 1 ) いちばん高い評価をつけているのは、どの人ですか。
Which person gave the highest rating?

1.	स्थिति जाँच गर्नुहोस ् ।पढ्नुभन्दा पहिले पढ्ने कार्यको अवस्था, उद्दे श्य, सामग्री जाँच①गर्नुहोस ् ।②

2. प्रत्येक चरणका सामग्री बझु ्नुहोस ् ।▶トピックप्रश्नहरूको उत्तर दिँ दा मुख्य सामग्री पढ्नुहोस ् अनि बुझ्नुहोस ् ।

第

4

課

レストランでしょうゆをつけないで食べてください

③

にん

か

えら

( 2 ) 5 人は、どのポイントについて書いていますか。a-d から選びましょう。

पहिले तपाईले आधारभूत रूपरे खा जस्तै: विषय के हो र

Which aspects of the restaurant did the five person each write about in their reviews? Choose from a-d.

④

あじ

りょう

a. 味

महत्वपूर्ण जानकारी कहाँ छ भन्ने बुझ्नुपर्दछ, र त्यसपछि

①⑤तपाई अरु विस्तृत रुपमा जानकारी प्राप्त गर्न सक्नुहुनेछ ।

ねだん

b. 量

，

d. サービス・その他

③

，

みせ

た

c. 値段

②

④

， ，

じょうほう

⑤

， ，

ひょう

( 3 ) この店についてわかった情報を表にメモしましょう。
Take notes in the table with the information you found about the restaurant.

तपाईले सबै कुरा बुझ्न आवश्यक पर्दै न । यदि तपाईं प्रश्नहरूको

初級2

あじ

a. 味

L4 - 15©The Japan Foundation

りょうउत्तर दिन सक्नुहुन्छ भने तपाईले क्यान डु प्राप्त गर्नुभयो ।b. 量ति कुराहरु जापानी दै निक जीवनमा दे ख्हनु ु नेछ । यी पढ्ने

��

ねだん

c. 値段

सामान्यतया ती पाठहरुमा फुरिगाना हुँदैन, वास्तवमा तपाईले

たd. サービス・その他

たいせつ

大切なことばていしょくややどれも any ｜ 定食屋 restaurant specializing in Japanese-style set meals （～屋 ～ store / restaurant）

सामग्रीहरूमा वास्तविक फुरिगाना छै न । तपाईले आफ्नो

まんぞく

ボリューム amount ｜ 満足（な）satisfactory ｜ おばちゃん middle-aged woman
リーズナブル（な）reasonableदै निक जीवनमा जापानमा धेरै थाहा नभएका शब्दहरू र

2खांन्जी दे ख्नुहुनेछ । यसको तयारीको लागि सर्वप्रथम तपाईले

じゅうし

あなたなら、どのポイントを重視しますか。
Which aspect do you consider to be important?

बुझ्ने शब्दहरू, फोटोग्राफहरू र उदाहरणहरूको संकेत खोजीअनुमानको आधारमा शब्दहरूको अर्थ जाँच नगरी वा शब्दकोश
प्रयोग नगरी पढ्नुपर्दछ ।

初級2

L4 - 16©The Japan Foundationउपयोगी शब्दहरू जाँच गर्नुहोस ् ।उपयोगी शब्दहरू ती हुन ् जुन प्राथमिक तहका सिक्नुपर्छ वा जापानमा बस्दा उपयोगी हुनेछन ् । पहिले माथि नहे रीपाठ पढ्नुहोस ् । त्यसपछि ती उपयोगी शब्दको अर्थ जाँच गरी तपाईलाई थाहा नभएका शब्द र शब्दकोशमा खांन्जी

कसरी पढ्ने भनेर खोजी गर्नुहोस ् । यस पछि, पाठ फेरि पढ्ने प्रयास गर्नु राम्रो विचार हो ।
3.	तपाईले पढ्नु भएको सामग्रीका बारेमा तपाईको बझु ाईलाई बढाउनहु ोस ् ।	तपाई यी प्रश्नहरूको उत्तर दिएर, आफ्नै अनुभवलाई हे रेर र आफूले पढे को कुरालाई तपाईंको दे शमा के हुन्छ भनीतुलना गरे र तपाईंको बुझाईलाई बढाउन सक्नुहुनेछ । कक्षामा छलफलका लागि स्थानीय भाषा प्रयोग गर्नु ठीकछ । केही गतिविधिहरूमा यो चरण छ र केहीमा छै न ।➌ रुपमा केन्द्रित हुनुहोस ् ।प्राथमिक

तहको

लागि

तपाईलाईथाहाहुनपु र्ने

व्याकरण

र

▶トピック

第

4

課

レストランでしょうゆをつけないで食べてくださいअभिव्यक्तिहरू तपाईंले पढ्नुभएको पाठबाट लिईएको छ । बोल्ने रसुन्ने गतिविधिहरूको लागि जस्तै सबै चरणहरु एकै किसिमका छन ्,पढ्ने गतिविधिहरूका लागि कुनै अडियो फाइल छै न । पाठ हे र्नुहोस ् ररे खांकित खाली ठाउँ हरूमा शब्दहरू भर्नुहोस ् । केही गतिविधिहरूमा योभाग छ, र केहीमा छै न ।かにことばを書きましょう。

Fill in the blanks.

わたしとてもおいしかったです
みせ

あじ

まんぞく

味もボリュームも満足です
まえ

ぶん

うし

ぶん

りょう

おお

、私には量が多かったです。

あたらお店は新しくてきれいです

ひるこ、お昼は混んでいます。
じかん、……ちょっと時間がかかります。
かんけい

おも

「が」の前の文と後ろの文は、どんな関係だと思いますか。

ぶん ぽう

文 法 ノート ➎What do you think is the relationship of the sentences that come before and after が ?

➍ गर्न सक्ने (क्यान डु) जाँच初級1 यो पाठ्यपुस्तक कसरी प्रयोग गर्ने - 10 ©The Japan Foundation
初級2

L4 - 17©The Japan Foundationलेख्ने गतिविधिहरू
➊ गर्न सक्ने (क्यान डु) उद्देश्य
➋ लेखाई वा लेख्नु

1. सेटिगं जाँच गर्नुहोस ् ।	तपाईं लेख्नु अघि स्थिति, उद्दे श्य र लेख्ने कार्यको सामग्री जाँच गर्नुहोस ् ।
2. उदाहरणहरू पढ्नुहोस ् ।	तपाईंले के लेख्ने भनेर स्पष्ट दृष्टिकोण पाउनलाई त्यहाँ उदाहरणहरू दिईएका छन ् भने तपाईले ती उदाहरणहरू पढ्नु
पर्छ । कुनै अवस्थामा, पढ्ने क्रियाकलाप ठिक अघिको नमुना (उदाहरण) संगै आउछ ।

3. लेख्नुहोस ् वा लेख्नु

	वास्तविक जीवनमा फारमहरू भर्दा तपाईले हातले लेख्हनु ु नेछ वा सन्देश पठाउँ दा स्मार्टफोन वा किबोर्ड प्रयोग
गर्नुहुनेछ । सक्नुहुन्छ भने सन्देश र सामजिक सञ्जालका लागि स्मार्टफोन वा किबोर्डमा टाइप गर्न, पठाउन, पोष्ट

गर्न प्रयास गर्नुहोस ् ।

4.	तपाईले जे लेख्नु भएको छ, त्यसबारे मा प्रतिक्रिया लिनुहोस ् ।	तपाई सहपाठीसँग मिलेर एकअर्काको लेख पढ्नुहोस ्, टिप्पणी दिनुहोस ् र जवाफहरू सिर्जना गर्नुहोस ् । पाठकबाट
प्रतिक्रिया प्राप्त गरी तपाई उनीहरूको दृष्टिकोणबाट लेख्न सिक्नुहुनेछ । कुनै गतिविधिहरूमा यो चरण छ, र कुनैमाछै न ।

➌ गर्न सक्ने (क्यान डु) जाँच
▶トピック

第

7

課

いっしょに出かける

道に迷ってちょっと遅れます

4. 30 分おくれます
さんじゅっぷん

ま

1

あ

おく

つた

か

待ち合わせに遅れることを伝えるメッセージを書くことができる。

23

Can write a message saying that you will be late for the arranged time.

かメッセージを書きましょう。
Write a message as follows.

ま

あ

じかん

おく

あいて

おく

待ち合わせの時間に遅れるので、相手にメッセージを送ります。
You are sending a message to say you will be late for the arranged time.
れい

さんこう

か

おく

りゆう

じかん

じゆう

かんが

例を参考にして、メッセージを書きましょう。遅れる理由や時間は自由に考えましょう。
Write a message. Freely think about the reasons and how late you will be.
れい

（例）
あやま

謝ることば Apology

りゆう

理由 Reason

じかん

時間 Time：どのぐらい？

2

ひと

へ ん じ

か

おく

メッセージをもらった人は、返事を書いて送りましょう。
If you receive a message, write your reply and send it.

初級1

L7 - 8©The Japan Foundation

初級1 यो पाठ्यपुस्तक कसरी प्रयोग गर्ने - 11 ©The Japan Foundation

3 अन्य खण्ड र तिनका चरणहरू
▌खान्जी शब्दहरूयो खण्ड तपाईको लागि शब्दहरूको साथ प्राथमिक स्तरको खान्जी अभ्यास गर्न को लागी हो । यसको उद्दे श्य भनेको खान्जीको

अर्थ दे ख्न र बुझ्नको लागि सक्षम हुनु हो जुन तपार्इलार्इ दै निक जीवनमा चाहिन्छ साथै यसलाई स्मार्टफोन वा व्यक्तिगत कम्प्युटरमा
टाइप गर्न सक्षम हुनु आवश्यक छ ।प्रत्येक पाठमा यो खण्डले गतिविधिबाट करीव 10 खांन्जी शब्दहरु लाई समेट्छ । (तपाईले करिब 429 खांन्जी स्टार्टर, एलिमेन्टरी 1र एलिमेन्टरी 2 मा सिक्नुहुनेछ । चरणहरु तल दिईएका छन ् ।➊ खान्जी शब्द र तिनीहरूको अर्थ कसरी पढ्ने भनेर जाँच गर्नुहोस ् ।शव्दको अर्थ जाँच गर्दा खांन्जी कसरी पढ्ने भनेर ध्यान दिनुहोस ् ।

▶トピック

第

1

課

今の私

レストランで働いています
かん

じ

漢

खांन्जी तीन फरक फन्टहरूमा लेखिएको छ, ताकि तपाई विभिन्न

1

字
よ

の

こ

い

かくにん

み

読んで、意味を確認しましょう。

がくせい

学生

学生

がっこう

学校

तपाई तिनीहरूलाई पढ्न र बुझ्न सक्नुहुन्छ

शब्दहरू समावेश भएको वाक्य पढ्नुहोस ् ।ばRead and check the meaning of the following kanji.

शैलीहरूमा अभ्यस्त बन्नुहोस ् ।➋ एक वाक्यमा खान्जी शब्दहरू पढ्नुहोस ् ।

と

せいかつ

生活
きょねん

去年

भने जाँच गरी खान्जी

せ んしゅう

先週

学校

学校

生活

生活

去年

去年

先週

先週

か ん じ

し ごと

仕事

学生

ちゅうい

げん き

元気
（な）
いそが

忙しい

はたら

働く
つく

作る

仕事

仕事

元気

元気

忙しい

忙しい

働く

働く

作る

作る

よ

の漢字に注意して読みましょう。

2

Read the following and pay careful attention to the kanji in.

① お元気ですか？
にほんき② 去年、日本に来ました。
にほんな③ 日本の生活に、もう慣れましたか？

➌ खान्जी शब्दहरू टाइप गर्नुहोस ् ।④ Ａ：働いていますか？
いまに ほ ん ごかよ

Ｂ：いいえ、学生です。今は、日本語学校に通っています。

तपाईको स्मार्टफोन, ट्याब्लेट, वा किबोर्डमा खांन्जी शब्दहरू टाईपやさい⑤ 野菜を作っています。
かいご⑥ 介護の仕事をしています。
⑦ 先週は、とても忙しかったです。

गरी सही ढङ्गले टाइप भयो कि भएन भनी जाँच गर्नुहोस ् । तपाईले

3हातले खांन्जी लेख्न सक्षम हुनपु र्दै न तर यदि तपाई खांन्जीमा रुचिうえにゅうりょく上ののことばを、キーボードやスマートフォンで入 力しましょう。

Enter the words inabove using a keyboard or smartphone.

राख्नुहुन्छ र तपाईंले हस्तलेखनको अभ्यास गर्न चाहनुहुन्छ भने यसो

初級1गर्न सक्नुहुनेछ ।

L1 - 14©The Japan Foundation▌व्याकरण नोटहरुयी प्रत्येक पाठका व्याकरणका बुँदाहरुका ब्याख्या हुन ् । तिनीहरू प्रत्येक

गतिविधिमा फोकस अन द फर्म भागबाट व्याकरण र अभिव्यक्तिलाई समेटेकाछन ् । “फोकस अन द फर्मू” भागमा

पढ्नुहोस ् ।प्रश्नहरूका उत्तरहरू जाँच गर्न यो खण्ड

▶トピック

第

5

課

旅行に行こう

早く予約したほうがいいですよ

➊

かのうけい

V-（られ）ます＜ Potential-form 可能形①＞

しんせん

た

新鮮なカニとかウニとか食べられますよ。

यी ब्याख्याले रुप, अर्थ र गतिविधिमा व्याकरण र अभिव्यक्तिको प्रयोगलाई
समेट्छन ् । त्यहाँ व्याकरण प्रयोगको साथै अतिरिक्त जानकारी र थप उदाहरण

वाक्यहरू छन ् जुन पाठ्यपुस्तकका गतिविधिहरूमा समावेश छै नन ् । थप रूपमा,त्यहाँ संयोजक तालिका र समान अभिव्यक्तिका तुलनाहरू छन ् ताकि तपाईव्याकरणको ज्ञानलाई व्यवस्थित गर्न सक्नुहुनेछ ।कक्षामा “फोकस अन द फर्मू” भागको लागि, विद्यार्थीले पहिले व्याकरण र

You can eat fresh crabs and sea urchins.
しょきゅう- 『初級1』Lesson 5 explains that “the dictionary-form verb+ことができる” is used to express that a certain action
みせた
おいしいそばを食べることができます (You can eat delicious
is possible because of the situation, such as この店では、た
た
た
soba at this restaurant). 食べることができます can also be expressed by the form of the verb 食べられます (食べられる).
- This form is called the potential-form. The potential-form is used to describe the ability and possibility ofsomething.
た- The transitive verb sentence NをV changes to Nが V-(られ)ます when the verb takes the potential-form. カニを食た
べる (I eat crabs) is said as カニが食べられる (I can eat crabs).
• 『初級 1』第 5 課では、「この店では、おいしいそばを食べることができます。
」のように、「動詞の辞書形 + ことができる」がある状況において可能なことを表すことを勉強しました。
「食べることができます」は、「食べられます（食べられる）」という動詞の形を使って言うこともできます。
• このときの動詞の形を可能形といいます。可能形は、できることを表します。
• 他動詞の文「N を V」は、動詞が可能形になると、「N が V（られ）ます」となります。
「カニを食べます。
」は、「カニが食べられます。
」のようになります。
れい

［例］

はる

あき

およ

京都は古い町で、お寺とか神社がたくさん見られるよ。

Because it is warm in Okinawa, people can swim from spring to fall besides snorkeling.
ふる

まち

てら

じんじゃ

み

Kyoto is an old city, where you can visit many temples and shrines.

◆ How to make the potential-form (affirmative) 可能形の作り方（肯定）conjugation rules 活用規則

exampledictionary-form potential-form
辞書形

可能形

-u

- e ＋る

［例］

つく

つく

作る (tsukur ＋ u）→ 作れる（tsukur ＋ e ＋ る )1 グループ

の

およ

み

＊

2 グループ-る

3 グループirregular conjugation-rare ＋る

不規則活用の飲む (nom ＋ u） → 飲める (nom ＋ e ＋ る )
泳ぐ (oyog ＋ u)व्याख्या पढ्न वा शिक्षकले उनीहरूलाई बुझाउन त्यसपछि सक्नेछन ् । अर्को
विद्यार्थीहरूले गृहकार्यको लागि ब्याख्या पढ्न सक्नेछन ् ।

あたた沖縄は、暖かいから、春から秋まで泳げるよ。シュノーケリングもできるし。

▶

きょうと

अभिव्यक्ति आफैले कसरी प्रयोग गर्ने भनेर सोच्नु पर्छ । त्यसपछि, उनीहरू

विकल्प भनेको यस खण्ड केवल कक्षामा मात्र सिमित गर्नु हो । त्यसपछि

おきなわ

▶

およ

→ 泳げる（oyog ＋ e ＋ る )
み

み

見る

→ 見られる食べる→ 食べられる （食べれる *）

する

→ できる

来る

→ 来られる

た

く

く

た

こ

み

（見れる *）たこ（来れる *）たこ

The Group 2 verbs and 来る of the Group 3 can be used without ら, such as 見れる and 食べれる, 来れる.
2 グループの動詞と 3 グループの動詞「来る」は、「見れる」「食べれる」「来れる」のように、「ら」がつかない言い方もあります。

初級2

L5 - 21©The Japan Foundation

初級1 यो पाठ्यपुस्तक कसरी प्रयोग गर्ने - 12 ©The Japan Foundationयो पाठ्यपुस्तकले व्याकरणमा केन्द्रित अभ्यास प्रदान गर्दै न । आवश्यक भएमा कृ पया “मारुगोटोज रिकारइ् ू ” (सञ्चार भाषाप्रतिस्पर्धाको लागि पाठ्यपुस्तक) जस्तो अर्को पाठ्यपुस्तक प्रयोग गर्नुहोस ् । यद्यपि शिक्षकहरुले क्यान–डु सँग सम्बन्धित व्याकरण
अभ्यासहरु तयार पार्नुपर्छ ।यो खण्डमा गरिएका ब्याख्याहरु अङ्ग्रेजी भाषामा (वा स्थानिय भाषामा) पढ्नुपर्छ । जापानिज केवल शिक्षकको लागि मात्र सन्दर्भ
हो, त्यसैले कुनै पनि विद्यार्थीलाई यो जापानिज पढ्न र बुझ्न आवश्यक छै न ।*अङ्ग्रेजी बाहे क अन्य भाषाहरुका संस्करण क्रमिक रुपमा प्रकाशित गरिने छन ् ।यो खण्डमा विभिन्न पदवर्गका लागि निम्न लिखित सङ्केतहरु प्रयोग गरिएका छन ् ।N… …… नाम

ナA … …… ナ-विशेषण
A… …… イ- विशेषण

V… …… क्रिया

S… …… वाक्य

V-る भनेको एक क्रियापदको शब्दकोष रुप । यसले る मा अन्त्य नहुने क्रियापदहरु पनि समावेश गर्दछ ।いजस्तै 読む वा 行く   よ▌जापानी जीवनका लागि सझु ावहरुयो स्तम्भले जापानी जीवनको बारे मा उपयोगी ज्ञान समेटेको छ । तपाईले थुप्रै
तस्विर र उदाहरण मार्फत जापानी जीवन र जापानी संस्कृतिको बारे मा सिक्न
सक्नुहुनेछ ।▶トピック

おいしい料理11

肉と野菜は私が買って行きます

第課● バーベキュー Barbecue
Barbecues are a way of grilling and eating food outdoors. Many countries enjoy
barbecuing, especially Japan. Japanese barbecues are special in the following ways:
🔸🔸 You can grill meat with squash, onions, corn, and other vegetables, as well asप्रत्येक पाठका शिर्षकहरु मुख्य पाठबाट लिईएका हुन ्, जुन कुराहरु विशेषगरी

shrimp, squid, shellfish, and other seafoods.
🔸🔸 In some countries, you start eating after all the food is cooked. However, in Japa-

nese barbecue, cooking and eating go on at the same time.

कहिल्यै जापान नगएका विद्यार्थीको लागि थाहा नहुन सक्छ । त्यहाँ सन्दर्भ
सामग्री पनि समाबेश छ, जुन तपाईलाई जापान बसोबास गर्दा जान्न उपयोगी
हुनेछ । यो गतिविधि पछि तपाईले यो खण्ड आफै पढ्न वा यसलाई कक्षामाहे र्नसक्नु हुनेछ । तपाईले गतिविधिमा दे ख्भनु एका केही कुराको व्याख्या चाहनु

हुन्छ भने तपाईले यो खण्ड जाँच गर्नुपर्छ ।व्याकरण नोटहरु जस्तै यो खण्डपनि अङ्ग्रेजी भाषामा ( वा स्थानिय भाषामा*)पढ्नुपर्छ । जापानिज केवल शिक्षकको लागि मात्र सन्दर्भ सामाग्री हो, त्यसैले कुनैपनि विद्यार्थीले यो जापानिज पढ्न र बुझ्न आवश्यक छै न ।*अङ्ग्रेजी बाहे क अन्य भाषाहरुका संस्करण क्रमिक रुपमा प्रकाशित गरिने छन ् ।

🔸🔸 Yakisoba (fried noodles) or yaki-onigiri (grilled rice balls) are typically eaten last.
🔸🔸 It is common to rent barbecue equipment at parks and campsites.
🔸🔸 You can rent and buy everything you need (equipment, food, drinks, etc.) at somebarbecue places.
🔸🔸 Barbeque places on rooftops or terraces in cities have also become popular recently.
屋外で、グリルで食べ物を焼いて食べるバーベキューは、日本だけではなくいろいろな国で行われる料理のイベントですが、日本のバーベキューには、次のような特徴があります。
🔸🔸 肉が中心だが、肉だけでなく、かぼちゃ、たまねぎ、とうもろこしなどの野菜や、エビ、イカ、貝などのシーフードも焼く。
🔸🔸 すべてを焼いてから食べるのではなく、焼いては食べ、焼いては食べ、を繰り返す。
🔸🔸 最後に焼きそばや焼きおにぎりを食べることも一般的。
🔸🔸 バーベキューの道具は、自分の道具ではなく、公園やキャンプ場などですべてレンタルすることも多い。
🔸🔸 道具や材料をすべて用意してくれて、手ぶらで行ってお金を払うだけでバーベ
キューが楽しめるバーベキュー場もある。
🔸🔸 ビルの屋上やテラスなどを使った「都会で楽しむバーベキュー場」の有料施設も、最近人気が出ている。

そうざい● スーパーの惣菜コーナー

Cooked dishes in supermarkets
In the cooked-dish section of a supermarket, side dishes are sold.
You can buy them, bring them home, and eat a meal without cooking.
Common side dishes are fried foods (such as croquettes), yakitori (grilled
chicken), nimono (boiled dishes), and salads. Supermarkets sell commonside dishes that families often make at home and hard-to-prepare side
dishes that are not easily made at home.
People who are too busy to cook like cooked-dish sections in supermarkets. Some people also use this section to buy some healthy food.
These dishes are sold at a discount before the store closes.

スーパーの総菜コーナーでは、調理されたおかずが売られていて、買って帰れば自分で調理しないでそのまま食べることができます。よく売られているおかずは、揚げ物（からあげ、コロッケなど）、焼き鳥、煮物、サラダなどがあり、一般家庭でよく作るおかずだけでなく、家ではなかなか作れない本格的な味の惣菜を売りにしているスーパーもあります。
総菜コーナーは、忙しくて自分で料理をする時間がない人にとってはありがたい存在です。また、栄養バランスを取るために料理を少しだけ買い足したりするなど、上手に利用している人もいます。閉店時間が近づくと、総菜が売れ残らないように、割引セールが行われます。

初級1

L11 - 20

©The Japan Foundation

初級1 यो पाठ्यपुस्तक कसरी प्रयोग गर्ने - 13 ©The Japan Foundation