令和 2 年度「専修学校と地域の連携深化による職業教
育魅力発信力強化事業」
報告書

2021 年 3 月 15 日

キャリア・イノベーション本部

目次
1. 目的と概要 ............................................................................................................................ 1
1.1 背景及び目的................................................................................................................ 1
1.2 実施概要 ....................................................................................................................... 1
1.3 職業教育魅力発信検討会議による助言、検討 ............................................................ 2
2. ウェブサイト制作 ................................................................................................................. 3
2.1 目的 .............................................................................................................................. 3
2.2 実施方針 ....................................................................................................................... 3
2.3 実施結果 ....................................................................................................................... 3
2.3.1 ウェブサイト ......................................................................................................... 4
2.3.2 学校からの投稿 ................................................................................................... 12
3. SNS・メルマガの運用......................................................................................................... 13
3.1 目的 ............................................................................................................................ 13
3.1.1 Twitter................................................................................................................... 14
3.1.2 Instagram ............................................................................................................. 14
3.1.3 メールマガジン ................................................................................................... 14
3.2 実施結果 ..................................................................................................................... 14
3.2.1 Twitter................................................................................................................... 14
3.2.2 Instagram ............................................................................................................. 17
3.2.3 メールマガジン ................................................................................................... 18
4. 動画の制作 .......................................................................................................................... 20
4.1 目的 ............................................................................................................................ 20
4.2 実施方針 ..................................................................................................................... 20
4.2.1 知る専応援サポーター動画 ................................................................................. 20
4.2.2 卒業制作密着動画................................................................................................ 20
4.2.3 学校からの投稿動画 ............................................................................................ 20
4.3 実施結果 ..................................................................................................................... 21
4.3.1 知る専応援サポーター動画 ................................................................................. 21
4.3.2 卒業制作密着動画................................................................................................ 23
4.3.3 学校からの投稿動画 ............................................................................................ 24
5. 事業の効果測定・検証 ........................................................................................................ 25
5.1 効果測定 ..................................................................................................................... 25
5.2 次年度への示唆 .......................................................................................................... 26i

図目次
図 2-1 トップページ（2021 年 3 月 9 日閲覧） ..................................................................4
図 2-2 「学校ムービー」トップページ（2021 年 3 月 9 日閲覧）...................................5
図 2-3 「学校記事」トップページ（2021 年 3 月 9 日閲覧）...........................................6
図 2-4

学校記事掲載例（学校法人和風会

多摩リハビリテーション学院専門学校）（2021 年 3 月 9 日閲覧）..................................................................................................7
図 2-5 仕事ムービートップページ（2021 年 3 月 9 日閲覧）...........................................8
図 2-6 仕事記事トップページ（2021 年 3 月 9 日閲覧）...................................................9
図 2-7 仕事記事掲載例（日本医学柔整鍼灸専門学校）（2021 年 3 月 9 日閲覧） .....10
図 2-8 「#知る専応援サポーター」ページ（2021 年 3 月 9 日閲覧） ...........................11
図 3-1 認知～興味～検討のフローに沿った情報発信手段..............................................13
図 3-2 各情報発信媒体の接続方法 .....................................................................................13
図 3-3 Twitter アカウント ....................................................................................................15
図 3-4 Twitter 配信例（その 1）..........................................................................................16
図 3-5

Twitter 配信例（その 2）........................................................................................16

図 3-6

ウェブサイトにおけるハッシュタグ広報イメージ画像....................................17

図 3-7

Instagram ハッシュタグ活用促進ミニカード.......................................................17

図 4-1 知る専サポーター応援動画 タイトル画面 .........................................................22
図 4-2

知る専サポーター応援動画 NATSUMI さんからのメッセージ画面 ............22

図 4-3

卒業制作密着動画

タイトル画面 .......................................................................23

ii

表目次
表 1-1

「専修学校と地域の連携深化による職業教育魅力発信力強化事業」委員 （順

不同、敬称略）...................................................................................................................2
表 1-2「専修学校と地域の連携深化による職業教育魅力発信力強化事業」 検討会議の開催日程及び検討内容...................................................................................................2
表 2-1 専修学校からの提供動画及び記事の掲載状況（2021 年 3 月 9 日掲載時点） .12
表 3-1 メールマガジン配信実績 .........................................................................................18
表 4-1 カテゴリー別動画掲載状況一覧（2021 年 3 月 9 日掲載時点） .........................24
表 5-1 効果測定のための KPI ..............................................................................................25iii

1. 目的と概要
1.1 背景及び目的
地域産業を担い、実践的に活躍し、あるいは我が国の産業を牽引していく人材を各分野において養成すること、そのために職業教育を充実していくことは、今後、ますます重要になる。一方で、社会全体を通じ職業教育に対する認識が不足しており、ともすれば普通教育より職業教育が一段低く見られ、大学に進学すること自体を評価する社会的風潮があると言われ、進路指導の現場においても、本人の資質によらず、まずは大学への進学を優先する指導が広がっているとの指摘がある。
本事業では、これらの背景を踏まえて産学連携体制の中で、専修学校が担っている実践的な職業教育に対する理解を促進するため、各ステークホルダーを意識した情報集約・情報発
信の在り方について検討・検証を行い、発信力を強化する。このことにより、職業教育への理解を促進し、職業接続も含めた幅広い視野からの進路選択を実現することを目指す。
過年度の本事業では、教員向け・中高生向け、都道府県協会向けに冊子を開発した。そこで、本事業では過年度に作成した広報ツールの内容のウェブサイト・動画での展開を主として実施し、広く普及させることを目指す。サイトや動画の認知を高めるため、SNS やメルマガを運用するとともに、貴省が保有するアカウント等と連動した広報普及活動を行う。
1.2 実施概要
今年度の実施概要は以下のとおりである。
(1) 職業教育魅力発信検討会議による助言、検討
職業教育魅力発信検討会議を開催し、広報・マーケティングの専門家から、実施する各事
業の具体的内容について助言を得た。
(2) ウェブサイト制作
各対象向けに専修学校に関する情報発信を行うウェブサイトを制作した。
(3) SNS・メルマガの運用
各種 SNS・メルマガを運用し、必要な情報提供をするとともに、サイトの認知に活用する。Twitter、Instagram、YouTube を中心とし、専修学校関係者に向けてはメールマガジンを運用した。
(4) 動画の制作
高校生向けに、専修学校卒業生（知る専応援サポーター）インタビュー動画、専修学校の教育内容を紹介する動画を制作、公開した。
また、各専修学校からの動画投稿も依頼した。

1

(5) 事業の効果測定・検証事業の各実施事項について、効果測定・検証を行う。本年度については、サイト、SNS・メルマガのコンテンツ・運用について、基礎データを取得、分析した。
1.3 職業教育魅力発信検討会議による助言、検討
有識者から構成される「専修学校と地域の連携深化による職業教育魅力発信力強化事業」の検討会議（以下、検討会議と略す）を開催して検討を行った。検討会議の委員一覧と開催
日程、概要は以下のとおりである。
表 1-1「専修学校と地域の連携深化による職業教育魅力発信力強化事業」委員（順不同、敬称略）
所属・役職

氏名

株式会社リクルートマーケティングパートナーズ
リクルート進学総研 所長

小林 浩

リクルート「カレッジマネジメント」編集長
株式会社宣伝会議 月刊『宣伝会議』編集長
Benesse Group株式会社 進研アド 専門学校事業部
文化服装学院

谷口 優
松本 晴輝

ファッション流通専門課程

山口 容子

ファッション流通高度専門士科

表 1-2
回

1

「専修学校と地域の連携深化による職業教育魅力発信力強化事業」
検討会議の開催日程及び検討内容日程
11 月 19 日 
令和 2 年

検討内容
今年度の実施内容について
SNS を活用した情報発信について「専修学校の魅力を発信するウェブサイト」（仮）の開発方針報告
効果的な情報発信情報発信に関する意見交換

2

2. ウェブサイト制作
2.1 目的専修学校の魅力や関連情報の発信及び専修学校関係者が相互交流・発信を行う場として、
ポータルサイトを制作した。
2.2 実施方針
専修学校に関連する情報の集約及び専修学校の教育内容等の魅力の発信、並びに将来的な専修学校関係者からの自律的な情報発信を企図して、以下の方針にてウェブサイトを設計した。
(1) 専修学校に関する基本的な情報を集約するコンテンツ
専修学校や高等専修学校の進学実態や教育内容、卒業後の進路等の基本的な情報を集約したコンテンツを作成した。進路や将来の職業選択を検討する中高生やその保護者、高校教諭
が正しい情報を取得することを目的に掲載内容を作成することとした。合わせて、文部科学省にて実施した専修学校や職業教育に関する委託事業成果等も掲載する。
(2) 学校から提供された動画の掲載
本事業の主要な目的である専修学校からの主体的な動画投稿の受け皿として、投稿された動画を一覧で表示するページを作成した。動画自体は別途開設する YouTube に掲載される
ため、動画に関する基本的な情報をサイト上に掲載し、YouTube への遷移を促す。
(3) 学校から投稿された記事の掲載同じく、本事業の主要な目的である専修学校からの主体的な記事投稿の受け皿として、投稿された記事を HTML ページとしてウェブ上に掲載する。投稿された記事の種別に応じて
インデックスタグを付与し、サイト訪問者が記事を検索できる設計とする。
(4) ログイン機能と投稿機能の設定
上に述べた、学校からの記事投稿を可能にするため、ID 付与とログインによる投稿機能を設定した。申請のあった学校に対して ID を付与し、ID を保有する学校の身が記事投稿を行える設定とした。
2.3 実施結果
2021 年 3 月 9 日にウェブサイトを開設した。ウェブサイト名は「専修学校の「いま」を知る あなたの「未来」がここにある 専修学校 #知る専」、URL は https://shirusen.mext.go.jp/とした。

3

2.3.1 ウェブサイト
(1) 全体トップページ

図 2-1

トップページ（2021 年 3 月 9 日閲覧）※（出所）本事業ウェブサイト（https://shirusen.mext.go.jp/）、以下同様。

4

(2) メインコンテンツ：専修学校って何？
専修学校の基本的な情報を紹介するコンテンツ群として作成した。
⚫

専修学校の基本的な情報を掲載する「専修学校ってどんな学校？」⚫

専修学校の教育内容を紹介する「専修学校のここが知りたい」⚫

高等専修学校の教育内容を紹介する「高等専修学校のここが知りたい」⚫

専修学校の強みや魅力を紹介する動画を集約した「専修学校の魅力とは？」⚫

過年度委託事業成果を集約した「資料集」(3) メインコンテンツ：こんな学び！こんな学校！
全国の専修学校から提供があった、学校の取組や教育内容に関する動画や記事を掲載した。
以下に、「学校ムービー」と「学校記事」のトップ画面及び学校記事の一例を示す。
⚫

学校から投稿された動画を集約して掲載する「学校ムービー」⚫

学校から投稿された記事を閲覧できる「学校記事」⚫

Instagram のハッシュタグ「#知る専」をつけて投稿された内容をキュレーションする「あつまれ #知る専」⚫

全国の専修学校一覧

図 2-2「学校ムービー」トップページ（2021 年 3 月 9 日閲覧）5

図 2-3「学校記事」トップページ（2021 年 3 月 9 日閲覧）6

図 2-4

学校記事掲載例（学校法人和風会 多摩リハビリテーション学院専門学校）（2021 年 3 月 9 日閲覧）7

(4) メインコンテンツ：卒業生のキャリア専修学校を卒業後、プロフェッショナルとして活躍する OBOG の活躍を掲載した。以下に、「仕事ムービー」と「仕事記事」のトップ画面及び学校記事の一例を示す。
⚫

専修学校から投稿された卒業生の動画を掲載する「仕事ムービー」⚫

専修学校から投稿された卒業生の記事を掲載する「仕事記事」

図 2-5

仕事ムービートップページ（2021 年 3 月 9 日閲覧）8

図 2-6

仕事記事トップページ（2021 年 3 月 9 日閲覧）9

図 2-7

仕事記事掲載例（日本医学柔整鍼灸専門学校）（2021 年 3 月 9 日閲覧）10

(5) メインコンテンツ： #知る専って何？
本広報プロジェクトの全体像を説明するコンテンツを作成した。
⚫

プロジェクト全体像を紹介する「専修学校 #知る専とは」⚫

#知る専応援サポーターを紹介する「#知る専応援サポーター」⚫

サイトマップである「専修学校 #知る専のコンテンツ」

以下に「#知る専応援サポーター」のページを掲載する。

図 2-8「#知る専応援サポーター」ページ（2021 年 3 月 9 日閲覧）11

2.3.2 学校からの投稿
本ウェブサイトはオープンに先駆けて、2021 年１月より全国の専修学校及び高等専修学校より動画及び記事の提供を募った。2021 年 3 月 9 日のオープン時に掲載された動画及び記事は以下のとおりである。

表 2-1

専修学校からの提供動画及び記事の掲載状況（2021 年 3 月 9 日掲載時点）

掲載区分

提供学校数

掲載数

学校ムービー

7校

7本

学校記事

8校

11 件

仕事ムービー

5校

7本

仕事記事

8校

18 件
※提供学校には重複がある

12

3. SNS・メルマガの運用
3.1 目的Twitter や Instagram といった、中高生が利用している SNS を活用して、専修学校に対する「認知」の促進、「興味」の喚起を目的とした。また、SNS での情報により専修学校を
認知及び興味喚起するだけでなく、それをさらに「検討」、つまり専修学校を進路選択の俎上にあげた進路選択につなげるため、Web サイトや YouTube への誘導を行った。
認知～興味～検討の各段階に応じた情報発信方法及び各媒体間の接続方法を下図に示す。
専修学校を自身（や子ども）の進学先として認知していない状態。この段階では、専修学校自体の魅力を知ってもらう必要がある。

専修学校を自身（や子ども）の進学先の一選択肢として捉えている状態。
この段階では、自身が進学した際、あるいは、卒業
後のイメージを持ってもらう必要がある。

認知興味

専修学校を自身（や子ども）の進学先として検討を始めている状態。
この段階では、個別の専修学校の情報等の検討
材料を使って具体的に検討してもらう必要がある。

検討※黄色の四角は今年度実施予定の広報手段である。

多様なメディアを組み合わせながら、各フェーズに応じた適切な広報を実施することが重要

Webサイト

メルマガ
専修学校の情報提供を促進

各専修学校が提供する情報Twitter、Instagram
YouTube（動画）保護者や教員の助言「未来につながる専門学校」等の冊子

左記のような各メディアを用いて、保護者や教員の興味を喚起することが可能

図 3-1

認知～興味～検討のフローに沿った情報発信手段
主な情報発信対象：
中高生・教員・保護者

YouTubeチャンネルの更新情報等を掲載し、誘導YouTubeより具体的なイメージを把握するために誘導

より具体的なイメージを把握するために誘導

Twitter

より詳細な情報を把握するために誘導

専修学校に関する詳細を把握するために誘導

Webサイト

主な情報発信対象：
中高生・教員・保護者

専修学校の魅力向上、情報発信方法に関する詳細な情報を把握するために誘導

専修学校に関する詳細を把握するために誘導

個別の専修学校が発信している情報を把握するために誘導

主な情報発信対象：
中高生※発信主体は各専修学校

図 3-2

Instagram

各情報発信媒体の接続方法

13

メルマガ
主な情報発信対象：
専修学校

3.1.1 Twitter
専修学校卒業生の活躍している姿や、特設ポータルサイト「専修学校 #知る専」の更新情報発信することで、専修学校に進学することにより就くことのできる様々な職業を示し、職業教育機関としての専修学校の魅力を発信することを目的とした。
3.1.2 Instagram
専修学校や専修学校に在籍している生徒のありのままの姿を発信することで、情報発信対象である中高生に、専修学校での生活をイメージしてもらうこと、さらに、専修学校に進学することに対する興味や憧れを喚起することを目的とした。
3.1.3 メールマガジン
進路を「検討」する段階では、各専修学校からの情報発信も中高生にとっては重要という点が過年度調査から明らかになっている1。そこで、専修学校を対象として、情報発信の重要性や具体的方法、それらを認識・理解できるセミナーの情報、文部科学種が行っている情報発信の共有を行うことで、専修学校から効果的な情報発信が行われることを狙った。
3.2 実施結果
3.2.1 Twitter(1) 準備したアカウント
以下のアカウントを準備した。

1

平成 30 年度 文部科学省「社会のニーズにこたえる効果的な情報発信の推進」報告書（三菱総合研究所（受託者））（https://www.mext.go.jp/content/20200120-syogai_01-100003263_1.pdf）

14図 3-3

Twitter アカウント※（出所）本事業 Twitter アカウント、以下同様。

(2) 配信方法と頻度
HP 開設時に紹介の発信を行うとともに、平日に主に卒業生が活躍している姿を紹介する
記事を一日一回程度、定期的に発信した。これらの記事は「100 人のキャリア」の記事をもとに構成した。
(3) 配信例
配信例を以下に示す。

15

図 3-4

Twitter 配信例（その 1）

図 3-5

Twitter 配信例（その 2）

16

3.2.2 Instagram(1) 方法各専修学校の魅力や、生徒の成果物等を、各学校・生徒のアカウントでハッシュタグ「#知る専」をつけて投稿してもらい、専修学校が自ら情報を発信するムーブメントの創出を狙った。この方法を促進するため、下記の工夫を行った。
⚫

専修学校のうち、記事や動画（後述）の提供に興味を示していただいた専修学校に対し、メールで直接依頼を行った。

⚫

ウェブサイト内に広報画像（図 3-6）を設置した。

⚫

専修学校が在籍生徒に配付することのできるミニカード（図 3-7）を用意した。

図 3-6

ウェブサイトにおけるハッシュタグ広報イメージ画像

図 3-7

Instagram ハッシュタグ活用促進ミニカード(2) 結果2021 年 3 月 9 日に開始し、本事業期間終了の 1 営業日前である 2021 年 3 月 12 日までに、
156 件の投稿があった2。

2

3 月 12 日 22 時 00 分現在

17

3.2.3 メールマガジン
メールマガジンは 2 回配信し、それぞれの配信日、配信内容は下記のとおりである。
表 3-1
回

配信日

第1回

2021 日 3 月 9 日

メールマガジン配信実績
配信内容⚫ リレーコラム［文部科学省総合教育政策局専修学校教育振興室長
金城太一］⚫ 本メールマガジンの説明⚫ ご協力のお願い

第2回

2021 年 3 月 15 日⚫

リレーコラム［松本 晴輝（進研アド 専門学校事業部長）］⚫

コンテンツ追加のお知らせ⚫

専修学校教職員向けセミナー・イベント等の情報提供のお願い

⚫

本日の事業成果紹介⚫

文部科学省からのお知らせ⚫

ご協力のお願い

また、下記に第 1 回の配信内容をメールマガジン文面例として提示する。

18

=======================================================2021.03.09
文部科学省委託事業
専修学校の「いま」を知る あなたの「未来」がここにある専修学校 #知る専
メールマガジン 第 1 号===============================================================※本メールマガジンは、事務局に情報提供のご依頼をいただいた方及びご登録いただいた方に送付しています。お心当たりのない方は、事務局までご一報ください。
＜＜＜ 本日の配信内容＞＞＞■リレーコラム［文部科学省総合教育政策局専修学校教育振興室長 金城太一］■本メールマガジンのご説明■ご協力のお願い===============================================================■リレーコラム［文部科学省 総合教育政策局専修学校教育振興室長 金城太一］――――――――――――――――――――――――――――――――――――
創刊のご挨拶
（文部科学省 総合教育政策局 専修学校教育振興室長 金城 太一）
令和２年度も残すところあとわずかとなりましたが、皆さまはいかがお過ごしでしょうか。
今年度は、新型コロナウイルス感染症に振り回された１年だったことと推察いたします。専修学校の教職員の皆さ
まにおかれては、現場の最前線に立って、学生・生徒に寄り添い、先の見えない不安の中で、感染対策や、年間指導計
画の度重なる見直し、卒業年次の学生・生徒の献身的なサポート、就職活動の支援、インターンシップや実習、学校行事など日々の教育活動、留学生対応などに奮闘され、この１年間、学びを支えていただきました。この場を借りて、全国の教職員の皆様に心より敬意と感謝を申し上げます。
さて、本日（令和３年３月９日）、萩生田文部科学大臣が、専修学校に関する新たな広報プロジェクトである「専修学校 #知る専」の立ち上げを発表いたしました。
「専修学校 #知る専」は、地域の中核的人材や専門職業人の養成機関として重要な役割を果たしている専修学校の魅力を、中高生や教職員、保護者など多くの方に知っていただくための取組です。
この取組は、専修学校の魅力発信のためのポータルサイトや、YouTube チャンネル、Twitter、メルマガを新たに構築し、専修学校や専修学校生にも参画いただき、様々な情報発信を行うもので、文部科学省でも例のない「参加型の広報プロジェクト」です。
この取組の一貫として、専修学校の教職員の皆様や、中学校・高等学校の教職員の皆様をはじめ、専修学校教育に関心を寄せていただいている全ての皆様に対し、専修学校教育に関するホットな情報を直接お届けするため、メールマ
ガジンを創刊することといたしました。専修学校教育に特化したメールマガジンは初めての試みとなります。
本メールマガジンでは、専修学校関係者や有識者によるリレーコラム、イベント情報、ポータルサイトの新着情報、閲覧件数の多いコンテンツの紹介、文部科学省の委託事業の成果や新型コロナウイルス感染症に係る通知など行政からの情報などを整理してお届けする予定です。
なるべく多くの方にお読みいただきたいので、是非、周囲の方にも広めていただけると幸いです。
更新頻度は概ね月１～２回程度としております。細く長く続けられるよう、皆さまからのお声も聞きつつ、お届けする内容についても工夫、改善してまいります。
なお、今後（令和３年度）の「専修学校 #知る専」の展開ですが、専修学校の生徒や教職員が Instagram でハッシュタグ「#知る専」をつけて投稿すると特設ポータルサイトに連動して掲載される仕組みを導入する予定です。また、専修学校生に対し、本プロジェクトのロゴマークを募集いたします。専修学校の生徒の皆さんには是非、奮ってご参加いただきたいと思っています。
最後になりましたが、今後も私ども専修学校教育振興室では、専修学校教育の発展・充実のために努力してまいりますので、どうぞよろしくお願いします。
===============================================================■本メールマガジンのご説明――――――――――――――――――――――――――――――――――――

19

4. 動画の制作
4.1 目的専修学校の魅力を伝える動画を制作して YouTube で公開するとともに、ウェブサイトやSNS 等を活用して広く発信することで、下記を企図する。
⚫

【認知】専修学校を認知していない層に対し、専修学校や職業教育について「認知」
してもらう。

⚫

【興味】専修学校や職業教育について認知はしているが、自身（あるいは子、生徒）の進学先として興味のない層に対して「興味」を喚起する。

⚫

【検討】専修学校について興味のある層に対して、幅広い職業や専修学校の分野を提示することで、進路の「検討」を促進する。

4.2 実施方針
4.2.1 知る専応援サポーター動画
主に、発信対象者の認知促進、興味喚起のため、知る専応援サポーターに就任の、専修学校を卒業したインフルエンサー3が、専修学校の魅力について対談する動画を制作した。
インフルエンサーの選定にあたっては、幅広い層に訴求するため、以下の観点を重視する。
⚫

年齢：中高生にとって将来像がイメージしやすい年代として 20 代・30 代を想定⚫

専修学校で学んだ分野での活躍

⚫

知名度

⚫

拡散力：ご自身の SNS のアカウントのフォロワー数が多い方を想定

4.2.2 卒業制作密着動画
前項同様、主に発信対象者の認知促進、興味喚起のために、専修学校で行われている卒業
制作の様子をドキュメンタリー形式で制作した。
ドキュメンタリー形式といったストーリー性のあるコンテンツを制作することにより、
専修学校を認知していない中高生・保護者・教職員に対しても、直接的に魅力を訴求できることを狙った。また、卒業制作の様子等、既存の取組を活用した動画のモデルケースとして制作し、専修学校教職員に視聴してもらうことにより、類似の動画の呼び水として機能することも企図した。
4.2.3 学校からの投稿動画
主に発信対象者の進路検討促進のため、専修学校に提供を依頼した。提供を依頼したテーマは下記の 5 テーマである。
⚫
3

卒業生インタビュー

SNS でのフォロワー数が一定程度あり、社会への訴求力・発信力のある方を想定

20

⚫

在学生インタビュー⚫

卒業制作の紹介⚫

コロナ禍での教育⚫

特色ある教育内容・カリキュラム

YouTube に掲載する際は、カテゴリーごとにコンテンツをまとめ、ユーザーの利便性を向上させるようにした。なお、各専修学校からの動画を提供いただく際は、文部科学省と協議の上、特定の学校の広報にならないような動画を選定するよう留意した。
4.3 実施結果
4.3.1 知る専応援サポーター動画
専修学校を卒業したインフルエンサーであり、「知る専応援サポーター」に就任のNATSUMI 様（美容室 ALBUM ディレクター、Instagram のフォロワー数は約 14 万人4）が、専修学校の魅力について職場の同僚（後輩）との対談形式で紹介する 10 分程度の動画を制作した。動画タイトル・構成及び内容の一部は下記のとおりである。
動画タイトル『専門学校の魅力について ～知る専応援サポーター NATSUMI さん～』4⚫

出演者プロフィール⚫

今の仕事のやりがい、魅力は？

⚫

新たに挑戦していることや目標は？

⚫

専門学校での一番の思い出⚫

専門学校での経験が、現在どのように活きているか？

⚫

専門学校に進学を決めた理由は？

⚫

NATSUMI さんからメッセージ この動画を視聴している みなさんへ

2021 年 2 月現在

21

図 4-1

図 4-2

知る専サポーター応援動画 タイトル画面

知る専サポーター応援動画 NATSUMI さんからのメッセージ画面

22

4.3.2 卒業制作密着動画
卒業制作として、ライブ制作を行っている日本工学院専門学校 蒲田キャンパス ミュージックカレッジ コンサート・イベント科に依頼し、取材・撮影を行った。撮影は卒業制作であるライブのリハーサル・本番の 2 日間にわたって実施した。動画タイトル・構成及び内容の一部は下記のとおりである。
動画タイトル『専門学校の魅力満載～日本工学院専門学校ミュージックカレッジのライブ
制作密着～』⚫

卒業制作として実施するイベントの概要紹介⚫

イベント当日の準備の様子⚫

リハーサルの様子⚫

イベント本番の様子⚫

在籍生徒のインタビュー⚫

教員のインタビュー※準備やリハーサルの様子の中でも、在籍生徒 4 名へのインタビューを行っている。

図 4-3

卒業制作密着動画

23

タイトル画面

4.3.3 学校からの投稿動画「2.3.2 学校からの投稿」に記載のとおり、ウェブサイトのオープンに先駆けて、2021 年
1 月より全国の専修学校及び高等専修学校より動画の提供を募った。
2021 年 3 月 9 日のオー
プン時に掲載された動画のテーマ別掲載数は以下のとおりである。
なお、募集したテーマ以外にも、提供された動画を踏まえ、別途再生リストの設置が別途適切と考えられたテーマがあれば、再生リスト（テーマ）を追加した。

表 4-1

カテゴリー別動画掲載状況一覧（2021 年 3 月 9 日掲載時点）
掲載区分

掲載数

卒業生インタビュー

7本

在学生インタビュー

2本

卒業制作の紹介1本

コロナ禍での教育

1本

特色ある教育内容・カリキュラム

1本【新規設置】専修学校生活

1本【新規設置】高等専修学校での教育

1本

24

5. 事業の効果測定・検証事業の各実施事項について、効果測定・検証を行った。本年度については、サイト、SNS・メルマガのコンテンツ・運用について、基礎データを取得、分析し、事業目的に沿った運用がされているか検証した。
なお、サイトの公開が事業期間末の 3 月 9 日となったため、今年度の効果測定は限定的なものに留まる。
5.1 効果測定
効果測定のための KPI について示す。これらについては週次で情報を整理して経過を確認するものとした。必要に応じてこれ以外の情報も収集して分析することとした。例えば、月次でサイト本体のユーザー属性を分析することが考えられる。
表 5-1

効果測定のための KPI
概要

3月9日

3 月 11 日

公開時

サイト本体
※

ユーザー

Google アナリティクスによる過去一

32

2004

2299

9773

時点のツイートの累計

0

6

フォロー

時点のフォロー数（参考）

0

0

フォロワー

時点のフォロワー数

1

20

9

155

週間のユーザー数※ ページビュー

Google アナリティクスによる過去一週間のページビュー

Twitter
ツイート数

Instagram
知る専タグの 時点の知る専タグの投稿の累計
投稿数
フォロー

時点のフォロー数（参考）

0

0

フォロワー

時点のフォロワー数（参考）05

時点のチャンネル登録数

3

36

時点の視聴数累計

251

1784

発行数

時点の累計発行数

0

1

登録者数

時点の登録者数

36

87

YouTube
登録数
視聴
メールマガジン25

5.2 次年度への示唆
公開後の運営期間が極めて限られているために効果測定からのフィードバックは限定されているが、公開時点での状況から以下のような次年度への示唆が考えられる。
⚫

信頼性のある情報の発信強化
専修学校に関する情報は各学校や民間事業者でも提供されている。サイトの認知度や利用を促進することに加えて、こうした既存サイトと異なる情報発信として、コンテ
ンツの内容を改善強化していく必要がある。

⚫

年間カレンダーを意識した運用
中高生の進路検討、
中学校高校の進路指導、専修学校の情報更新には時期があるので、年間カレンダーを意識してメリハリをつけて情報発信を行うことが考えられる。

⚫

専修学校の巻き込み・維持
公開時点で動画の投稿等に協力する専修学校が一定数は得られており、これらの学校にサイトの利用状況・効果をフィードバックすることにより、協力・関心を維持することが重要と考えられる。

⚫

既存サイト、既存イベントとの連携
各学校や都道府県協会からのリンク、既存イベントでの周知等を進めていくことが効果的と考えられる。

⚫

持続可能な運営方法・体制
運営のコストや負担の面から持続可能な運営方法・体制について、システムの改善も含めて検討する必要がある。

26

令和 2 年度「専修学校と地域の連携深化による職業教育魅力発信力強化事業」
報告書
2021 年 3 月
株式会社 三菱総合研究所
キャリア・イノベーション本部