集まれ！
！ 若き研究者たち

第 5期生募集開始！
NEST は小学 5 年生から中学 3 年生を対象とした研究者育成プロ
ジェクトです。研究経験豊富なメンターが，参加する児童・生徒（JST）の次世代人材育成事業「ジュに伴走し，「好き」という気持ちや「これをやりたい」という思いを，個々の研究計画に落とし込み，研究成果へと結実させます。
第 5 期生となる 2021 年度のプログラム受講生を，2020 年 12月 1 日より募集します。

マスターコース

ドクターコース

世の中の課題を知り，独自の研究テーマをもち，本プロジェクトは科学技術振興機構ニアドクター育成塾」の支援を受けています。リバネスは平成 29 年度の同事業に，民間企業で唯一採択を受けました。

自分の興味関心を世の中と繋げ，自ら研究協力者をあつめ，研究活動の第一歩を踏み出す。

研究チームを構築して活動をすすめる。

火山と共に生きる
日本は，火山の国だ。
そう言われてピンとくる人は，どれくらいいるだろうか。

研究の流れを習得し，チームでの研究活動に挑戦する「マスターコース（1 年目プログラム）」と，自ら研究テーマを掲げメンターとともにオリジナルの研究に挑戦する「ドクターコース（2 年目進級者向けプログラム）」の 2 つのコースがあります。

このプロジェクトが「巣（NEST）」となり，ここから若き研究者たちが世界に向けて飛び立っていくことを目指します。

世界の火山のうち，ここ1 万年以内に噴火したことがある山の数は 1420。
そのうち，陸上，海底をあわせて111 の火山が，わたしたちの国にある。
国土面積は世界の国々のうち0.25％しかないのに，火山の数は 7％を超えているのだ。
一度それらが噴火をすれば，わたしたちの生活に被害が出る可能性がある。
でも今の科学技術では，いつどの山が噴火しそうなのかを予測するのは難しい。
だから，研究しよう。

概要

プログラム実施期間：2021 年 6 月〜 12 月

対象

新小学 5 年生〜中学 3 年生

申込

最大 40 名ウェブサイトよりエントリーフォームにてご応募ください

それが，火山の国に住むわたしたちの，生きるための知恵になるのだ。

2021 年 2 月 7 日（日） ・応募者数に応じて書類選考および面談審査を行います。
・詳細はウェブページをご覧ください。

nest@lnest.jp

をするの？
？
どんな活動
できるかな
ど，自分に気になるけ【聴講歓迎】4 期生による研究成果発表会を開催します！
日時：2021 年 1 月 31 日（日）13:00 〜
お問合せ：nest@lnest.jp

場所：東京都内

担当：中嶋，河嶋34

someone53_05.indd 34-35

知識を磨き，技術を高めることが山を知ることにつながる。

https://2020.nestpj.site/jrdoctor/

申し込み締切お問合せ

月 2 回の全体活動日＠東京・飯田橋※ 文部科学省 次世代火山研究・人材育成総合プロジェクトは，平成 26 年９月に発生した御嶽山の噴火等を踏まえ，我が国の火山研究を 飛躍させ，火山噴火に対する減災・防災対策に貢献するために実施している文部科学省のプロジェクトです。

©株式会社リバネス 2020 『someone』vol.5335

2020/11/16 2:30ドローンや人工衛星を使い，空から火山の形状やガスの様子を観測しています。またそのデータを使ってシュミレーション解析を行ったりもします。

レーザー光を使った、熱・雷・火山ガスに強い地震計の開発を行っています。また、ドローンを使って、火口近くの地震計から無線でデータを回収する技術の開発をしています。

▲ドローン撮影による火口の 3 次元モデル（左）と熱赤外線画像（右）▲桜島の地殻変動に関する衛星データの解析結果

火山観測所や大学、研究機関など全国数十箇所で行われている観測データを共有し、連携して研究を進めるために、データの保管、流通、利用のためのシステムを作っています。

地震を観測したり，地盤の変動を測定したり，地下の電気抵抗を測ったりすることで，火山内部の動きを把握しています。

▲地下の電気抵抗値と震源の分布のデータ（左）と，そこから推定された地下構造の模式図▲素粒子ミュオンを使って火山浅部を透視し，内部の構造を画像化した様子

地中の噴出物を取り出し，過去の噴火実績の解析から将来の噴火を予測する©株式会社リバネス 2020 『someone』vol.53

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研究を進めています。

37◀火山灰の広がり方をシミュレーションで再現

研究者が知恵を出し合い、火山の国での生き方を探る
次世代火山研究・人材育成総合プロジェクト プロジェクト・リーダー
NPO 法人環境防災総合政策研究機構 環境・防災研究所長 藤井敏嗣 さん

2014 年 9 月 27 日に起きた，御嶽山の噴火。死者・行方不明者が 63 名にものぼる災害となったこのできごとが，次世代火山研究・人材育成総合プロジェクトが始まるきっかけとなりました。
さまざまな技術を持つ専門家が集まり，火山のことをより詳しく調べることで，噴火予測の精度を高め，また新たな防災行動を考えて，将来の被害を減らすための取り組みが進められています。

「観る・知る」から「伝える」まで

火山災害について自治体の担当者が学ぶための情プロジェクトでは，将来的に噴火予知のための報ツールなども重要な研究テーマとなっていま技術をつくることを目標として，まず「火山を詳す。今後の噴火被害を減らすために，あらゆる視しく知る」ための取り組みを行っています。例え点から研究を進めているのです。

ばマグマや水蒸気の動きを知るため，岩石をも透地学だけじゃない，多分野の挑戦過する宇宙線ミューオンを利用して火山のレントゲン写真を撮るような技術が開発されています。

学校では火山というと，地学や地理で少し学ぶ

また，わずかな地殻変動を検出するために，多くくらいかもしれません。ですが最先端の現場での山を宇宙空間の人工衛星を使って観測していまは，物理，化学，地学，工学，情報学などいろいす。ボーリングをしたり，地面を掘り込んだりしろな分野の研究者が集まり，山の中で何が起きて石。高圧の地下空間に閉じ込められた熱水が，何て取り出した過去の噴出物を解析し，過去の実績いるのかを理解して，防災に役立てようとしてい「過去の予知研究は，地下でマグマが動くタイらかの原因で不安定になって水蒸気に変化するから将来の噴火の予測をする研究も各地の火山でます。

プのものを想定していました。御嶽山ではそれがと，体積が数千倍にふくれ上がります。それによ進めています。

通じなかったんです」と話すプロジェクト・リー

り岩盤を押し破り，周囲の岩石片とともに爆発的さらに火山ガスの成分を分析して，それが地下所のすぐそばにある山が噴火するリスクは常に存

ダーの藤井さん。火山の噴火といっても，赤く煮に吹き出すという現象です。
「マグマが動かないのマグマからきたのか，水蒸気からきたのかを知在しています。実際，1986 年には伊豆大島で大えたぎるマグマが爆発的に吹き上がるものや，爆ので噴火直前までは地盤の振動も小さく，予知がることで，その山が将来的にどんなタイプの噴火量のマグマが吹き上がる爆発的な噴火が起こり，発せず溶岩流としてゆっくり流れるもの，粘り気難しいものだったんです」。

を起こす可能性があるかの推測ができます。他に住民全員が避難する事態となりました。自然現象

も，光パルスの干渉を利用した雷に強い地震計のである火山の活動を，人の手で止めることは今後開発なども研究の対象です。

もできないでしょう。それでも，さまざまな分野技術を高め，被害を減らす

私たちがこの国に住み続ける限り，人が住む場の強いマグマが火口のそばに盛り上がってドーム

それでも，どうにかして今後の被害を減らそ状になるものなど，さまざまなパターンがありまう。研究者や政府の人たちはこの災害の直後からす。なかでも御嶽山で起きたのは，水蒸気噴火と動き出し，さまざまな技術で火山の観測を行い，またこうした新しい技術によって得られたデーで学んだ人たちがその知識を山に向けることで，呼ばれるものでした。このタイプでは吹き出すの予測の技術を高め，また次世代の火山研究者を育タを全国の研究機関や企業，自治体など関係者が火山と共に生きていくための知恵が生まれてくるはマグマではなく，水蒸気と粉砕された地盤の岩てていくプロジェクトを立ち上げました。

利用しやすくするためのデータ共有システムや，はずです。

©株式会社リバネス 2020 『someone』vol.533839

多様な学問を学び、火山を見つめる目を育てる
東北大学 大学院理学研究科 地球物理学専攻

教授 西村 太志 さん

火山を学ぶ学生を育てるとともに，彼らのキャリアを広げていきたい。次世代火山研究・次世代育成プロジェクトの中でも人材育成の責任者を務める西村さんは，そう話します。プロジェクトの中では，次世代の研究者を育てる教育課程も組まれています。そこには 16 の大学が参加し，大学修了生はその後，大学や国などの研究機関の研院生が講義と実習を通じて「火山学」を学ぶので究職や気象庁，学術専門員，自然災害の防災に関す。
「火山の研究をしているといっても，その専係する業務や地球科学的な知見が必要な業務のあ門は物理学，岩石学，化学など研究室によって異る民間企業などに進んでいます。同じ自然相手なります。それなら，集まってそれぞれの分野をでも，地震や気象はコンピュータによる計算でわ伝えた方が，学生もたくさんの視点を学べますよ

かることが大きくなっていますが，火山はまだわね」と西村さんは話します。この中で学生たちはからないことが多く，人の手による測定や分析で最新の火山研究について学ぶだけでなく，数日間データを集め，何が起きているのかを考えないとにわたって活火山の現場で計測・調査技術の実習いけない状況だといいます。そのためにも，専門を行ったり，自治体や企業の方と防災について議知識を持った人材が多く必要とされているので論して，実際に活きる知識を身につけるのです。

す。

「フィールド実習で学生同士で自由活発に議論することができました」「文部科学省でのインターンシップを通じて自身のキャリアパスを考えた」

寺山 怜 さん

岡野 百花 さん

地理環境学域 修士 1 年（当時）

地球・環境資源理工学専攻 修士 1 年（当時）2019年9月の樽前山でのフィールド実習では地球物理コース

文部科学省地震・防災研究課でのインターンシップに参加し，班で地磁気について学びました。火山活動の観測のために地地震・火山に関連する業務を担当しました。防災研究の観点

首都大学東京都市環境科学研究科

早稲田大学創造理工学研究科

磁気の測定が行われているのは知っていましたが，観測の方法からみると，地震と火山では研究のフェーズが違うように感じたやその原理などは知らなかったので，とても勉強になりました。

り，地震でのノウハウを火山に応用できないかを考えたりするこ

また，特に学生同士で議論を行うのはとても楽しかったです。とができました。この経験から，将来は火山研究全体の方向各班4人という人数の割り当ても議論を行っていくにはちょうど性を考える立場や，研究者と行政を繋ぐような立場から火山防良い人数でした。

災に携わりたいと考えるようになりました。

©株式会社リバネス 2020 『someone』vol.53

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