第３学年

TKF アナライザー
研究段階

項目

評価対象

１
2
問い
の
設定

3

4

課題設定力

5

課題設定力

6

調査力

7

8

調査力

調査力

質問内容
「問い」は，自分の興味関心に基づくものでしたか？
「問い」は，SDGs に寄与するなど，社会の役に立つ内容でしたか？
「問い」は，研究する期間で答えが導き出せるものでしたか？

9

ﾌｧｼﾘﾃｰｼｮﾝ力

10 多角的考察力

第１学年
Level１

Level２

Level３

Level４当てはまる

or当てはまらない

役に立つと思うor

役に立たないと思う

答えを導き出せたorLevel５

答えを導き出せなかった「問い」の設定のために， 先行研究を調べる
先行研究を参考にしまし ことなく「問い」を
設定した。
たか？

先行研究を調べ，先行
研 究 と の違 い が不 明
瞭だが「問い」を設定した。

先行研究を調べ，さらに既先行研究を調べ，先行研存のデータや調査方法を参
究の「問い」をひねった独考にして，独自の「問い」を
自の「問い」を設定した。
設定した。

多様な先行研究の情報を取集した
上で，適切な質と量に整理できる。
それを基に，既存のデータや調査方法を参考にして独自の「問い」を設定した。

「問い」の設定のために， 関係する外部専門家を調べることな
大学や企業などの外部専 く「問い」を設定し門家に相談しましたか？ た。
実験や調査を行う際に，「問い」の答えにどのよ
当てはまらない
うに寄与するか見通しを立てていましたか？
実験や調査の方法につい 関係する外部専門て，大学や企業などの外 家について調べる
部専門家に相談しました ことなく研究を進めた。
か？

関 係 す る外 部 専門 家を調べたが，相談することなく「問い」を設定した。

外部専門家に相談を投げ
主体的に外部専門家に相談かけたが，意見を得られし，専門家の意見を参考にることがないまま「問い」
して「問い」を設定した。
を設定した。

主体的に外部専門家に相談し，複数回の意見交換を行いながら「問い」を設定した。

やや当てはまらない

やや当てはまる

当てはまる

とても当てはまる

関 係 す る外 部 専門 家を調べたが，相談する
こ と な く研 究 を進 めた。

外部専門家に相談を投げかけたが，意見を得られることがないまま研究を進めた。

主体的に外部専門家に相談し，専門家の意見を参考にして，方法を定めて研究を進めた。

主体的に外部専門家に相談し，複数回の意見交換を行うことで，方法を調整しながら研究を進めた。

適切な実験方法，調査方法を実践しましたか？

科学的な確証が得られていない独自の調査方法を実践した。

教 師 や 外部 専 門家 が指 示 す る調 査 方法 をそのまま実践した。

授業で学んだ基礎知識や先行研究等から得られる情報を基にした調査方法を実践した。

研究を進めるにあたり，相手の主張を聞いたり自分の主張を述べたりできましたか？

自分の考えを相手に伝えられなかった。または，相手の言葉を聞けなかった。

自 分 の 考え を 伝え ただけでなく，相手の言
葉 に き ちん と 耳を 傾けることができた。

話し合いが円滑に進むよ
うに工夫し，自分の考えを伝えただけでなく，相手の言葉にきちんと耳を傾けることができた。

研究を進めるにあたり，
課題へのアプローチ方法を複数検討することができましたか？

課題へのアプロー
チ方法を検討した。

課 題 に 対し て 何が 適
切 な ア プロ ー チ方 法
か を 検 討す る こと ができた。

課題に対して複数のアプ
ローチ方法を検討することができた。

研究
合意形成力

第２学年

授業で学んだ基礎知識や先行研究等から得られる情報を基にして，校内教師に賛同を得られた調査方法を実践した。
話し合いが円滑に進むように工夫し，誰に対しても分け隔てなく，自分の考えを伝え，さらに相手の言葉にきちんと耳を傾けることができた。
文理や教科の枠を超えて，多角的な手法を候補に挙げることができ，課題に適したアプローチ方法を検討することができた。

授業で学んだ基礎知識や先行研究等から得られる情報を基にして，外部専門家の賛同を得られている調査方法を実践した。
話し合いが円滑に進むように工夫
し，初対面の相手であっても，自分の考えを分かりやすく伝え，相手の言葉にきちんと耳を傾けることができた。
文理や教科の枠を超えて，多角的な 手 法を 候 補に 挙げ る ことが でき，課題に対して複数のアプロー
チ方法を検討することで，必要となるデータを効率的に入手することができた。

11 省察力12 調査力13 調査力14 省察力15 積極性発表
準備 16 積極性
17 調査力18 積極性発表
19 合意形成力

20 合意形成力発表
を 21 多角的考察力
聞く

22 積極性

課題→実験・調査→結果の分析→新たな課題→実験・調査・・・という流れがありましたか？
実験や調査結果に対して客観的な分析ができましたか？
課題→実験・調査→結果の分析に至るまで，矛盾のない考察をすることができましたか？
楽しんで課題研究を進めることができましたか？
見やすいスライドにする
ために，文字の大きさや配色が適切にすることができましたか？
研究内容を分かりやすくするために，図やグラフを効果的に用いることができましたか？
発表スライドは IMRaD
形式になっていましたか？
原稿を見ないで，スライドを適宜指し示しながら話すことができましたか？
質疑応答では，自信をもって適切な返答をすることができましたか？
他者の研究発表に対して，どうして？どうやって？本当に？などの疑問点を考えて発表を聞くことができましたか？
他者の研究発表に対して，課題→実験・調査→
結果の分析に至るまで矛
盾のない考察をしているかどうかを考えながら聞くことはできましたか？
他者の研究発表に対して，建設的な意見を述べたり，質問をすることができましたか？

当てはまらない

やや当てはまらない

やや当てはまる

当てはまる

とても当てはまる

当てはまらない

やや当てはまらない

やや当てはまる

当てはまる

とても当てはまる

当てはまらない

やや当てはまらない

やや当てはまる

当てはまる

とても当てはまる

当てはまらない

やや当てはまらない

やや当てはまる

当てはまる

とても当てはまる

当てはまらない

やや当てはまらない

やや当てはまる

当てはまる

とても当てはまる

当てはまらない

やや当てはまらない

やや当てはまる

当てはまる

とても当てはまる

当てはまらない

やや当てはまらない

やや当てはまる

当てはまる

とても当てはまる

当てはまらない

やや当てはまらない

やや当てはまる

当てはまる

とても当てはまる

相手の質問内容を理解し，返答しようとした。

相 手 の 質問 内 容を 確実に理解したうえで，
あ や ふ やで あ るが 返答した。

相手の質問内容を確実に理解したうえで，自信をもって返答することができた。

相手の質問内容を確実に理解したうえで，自信をもって適切に返答することができた。

相手の質問内容を確実に理解した
うえで，研究で得たデータを示して自信をもって的確に返答することができた。

当てはまらない

やや当てはまらない

やや当てはまる

当てはまる

とても当てはまる

当てはまらない

やや当てはまらない

やや当てはまる

当てはまる

とても当てはまる

意見や質問を考えることができた。

意 見 や 質問 を 投げ かけることができた。

意見や質問を投げかけ，発表者からの返答を得ることができた。

意見や質問を投げかけ，発表者との積極的な意見交換をすることができた。

意見や質問を投げかけ，発表者との 積 極的 な 意見 交換 を するこ とで，他者の研究に意見が反映されるなど，貢献することができた。

課題研究を通して，多角

23 多角的考察力 的に物事を捉える力がつ

24 調査力25 積極性26

合意形成力

ﾌｧｼﾘﾃｰｼｮﾝ力研究を振り返る 27 省察力

28 省察力29 積極性30 省察力いたと思いますか？
課題研究を通して，実験・調査結果を適切に分析す
る力がついたと思いますか？
課題研究を通して，積極的に意見交換を行った
り，発表したりする力がついたと思いますか？
課題研究を通して，それぞれの意見や価値を認め合う力がついたと思いま
すか？
課題研究を通して，見通しを立ててものごとを実行する力がついたと思いますか？
課題研究を通して，うまくいかないときには調整してもう一度挑戦する力がついたと思いますか？
課題研究で行った研究内
容を継承・発展し，これからも研究を続けていきたいと思いますか？
課題研究で得られる力は，将来社会で活躍するために必要な力だと思いますか？

当てはまらない

やや当てはまらない

やや当てはまる

当てはまる

とても当てはまる

当てはまらない

やや当てはまらない

やや当てはまる

当てはまる

とても当てはまる

当てはまらない

やや当てはまらない

やや当てはまる

当てはまる

とても当てはまる

当てはまらない

やや当てはまらない

やや当てはまる

当てはまる

とても当てはまる

当てはまらない

やや当てはまらない

やや当てはまる

当てはまる

とても当てはまる

当てはまらない

やや当てはまらない

やや当てはまる

当てはまる

とても当てはまる

当てはまらない

やや当てはまらない

やや当てはまる

当てはまる

とても当てはまる

当てはまらない

やや当てはまらない

やや当てはまる

当てはまる

とても当てはまる