◦実施事例◦

くめ じま❼ 久 米 島 （沖縄県久米島町─） 久米島高等学校

離島留学、町営塾、地域学─ 高校魅力化から島づくりへ
久米島高校魅力化事業支援員 山城 ゆい

久米島：隆起サンゴ礁や砂州（はての浜）など美しい景観を持つ島。面積58.94km2、周囲47.6km。人口8,133人（平成28年10月末現在）。平成14年に島の2つの村（具志川村、仲里村）が合併して久米島町となった。サトウ
キビや肉用牛など農業が主産業。

んな豊かな島でした。現在は、農業を中心とする一次産業して栄え、名前に「米」の字がある通りかつては稲作が盛

琉球王朝時代は中国やアジア、日本との交易の中継地点と那覇の西、飛行機で約三〇分の海上に位置する久米島。

あります。子どもを本島の高校に通わせる経済的負担は小れて沖縄本島の高校などへ進学する生徒が増える可能性が員の数も減り、履修できる科目も減る。その結果、島を離科問題でした。園芸科がなくなりクラス数が減少すれば教成二五年。きっかけは、その数年前に浮上した園芸科の廃久米島町が高校魅力化に本格的に取り組み始めたのは平そこで、行政、高校、民間からなる「久米島高校の魅力のほか、海洋深層水関連産業、観光業などが主要産業です。

化と発展を考える会」（以下、考える会）が立ち上がり、園芸

ピ ー ク 時 は 一 万 七 〇 〇 〇 人 を 超 え た 人 口 も、 近 年 は 毎 年

島に唯一の高校である沖縄県立久米島高等学校は、目のさくなく、中には家族ごと転出するケースもあるため、人前に美しいグラデーションの海が広がる恵まれた立地にあ科の存続と高校全体の活性化への取り組みが始まりました。

一〇〇人ペースで減少し、八〇〇〇人を割り込むまでになります。一学年の定員は、普通科二クラス、園芸科一クラ口流出を加速させかねません。

毎年の入学者数は八〇人前後を推移しています。

スの合計三クラス一二〇人ですが、最近は定員割れが続き、20kmりました。

● 商工会なども協力して取り組む高校の活性化

沖縄本島

渡名喜島

久米島

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か て か る はじめ

学生を募集する「離島留学」です。沖縄県では、生徒が県まず一つ目が、平成二六年度より始まった、島外から入のことに取り組んでいます。ては久米島の将来に関わる問題。商工会も無関係ではない」「島の人材を育てる高校の問題は、久米島の経済界、ひい外の中学校出身で、保護者が県内に居住していない場合の考える会の会長であり久米島商工会会長の嘉手苅 一 氏は、と、率先して地域をまとめ、高校魅力化を牽引してくださ

沖 縄 県 立 高 校 へ の 入 学 は、
「その高校の所在地に身元引受を活性化させ、目的は高校全体

入 れ を 始 め ま し た。 月 額 六 万 円 の ホ ー ム ス テ イ 料 の う ち

受人の家庭に留学生がホームステイする里親制度での受け

当初、久米島高校には寮がなかったため、まずは身元引新高校一年生を対象に、毎年一〇人程度を募集しています。

受人を町が紹介するのが、久米島町の離島留学制度です。

人が必ずいること」という決まりがあります。その身元引っています。

● 寮と里親制度を併用した留学生の受け入れ

平成28年4月に完成した「じんぶん館」。久米島学習センター（町営塾）と離島留学生が暮らす町営寮が併設されている。

園芸科の存続がきっかけで始まった高校魅力化ですが、島の教育環境をそして三年目となる平成二八年四月に、念願の町営寮が二万円を町が補助しました。なかには島に住む祖父母や親完成。現在は寮を中心に、里親制度との併用で生徒を受け充実させることを通じた地域活入れています。この寮は、久米島町交流学習センター「じ戚が里親となってくれたり、保護者も一緒に移住したりす性化に取り組むるケースもありました。

教育政策アドバんぶん館」の中にあります。
「じんぶん」とは沖縄の言葉です。そこで、イザーの藤岡慎で知恵の意味。多くの生徒がここで切磋琢磨し、じんぶん

全国各地で教育二氏（株式会社代 表 ）の ア ド バーションした館内は、一階が町営塾、二・三階が寮スペーめて名づけられました。元クリニックだった建物をリノベoniugniPamir
P

イスのもと、大スとなっています。寮の運営においては大学や他の離島・をつけて世の中に羽ばたいて行ってほしいという願いを込

きく分けて三つしま 248 2017.1

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島の教育と地域づくり・Ⅱ特集

中山間地域の高校の寮でも実績のあるＮＰＯ法人さんが釣ったマグロを持ってきて捌き方を教えてくれたり人。身元引受人さんが食事に呼んでくれたり、地元の漁師YREVW
ENと連携しています。

一日三食の食ます。寮費は護者の代わりとして高校の行事や三者面談などにも参加しんのような役割のハウスマスターが二人常駐しており、保島の教育への関心の高まりを感じます。また夏休みや九月

どで募集説明会を開催していますが、年々参加者が増え、沖縄本島となっています。毎年、夏休み前に東京や大阪な奈川、千葉、埼玉など関東がもっとも多く、次いで九州、寮生のすべてを合わせると二一人。その出身地は東京や神今年度現在の離島留学生は、里親制度、保護者と移住、と、島ならではの生活を満喫しています。また、釣りや泳費込みで月額のオープンスクールに合わせて久米島へ足を運んでくださぎが得意な生徒たちが、学校とは違う一面を見せてまわり四万二〇〇〇るご家族も多く、実際に入学される方の大半が、事前に島寮のコンセプトは「自分で探し、選び、決断する力を身円。食事は栄や高校を見学に来られています。筆者も、環境の違いなどにつける」。寮長を中心に生徒たちが協力して、寮のルー養士の管理のを 実 感 し て も ら う た め、 入 学 前 （出願前）に 一 度 は 島 へ 来を驚かせることもあります。

下、専門業者ル決めやイベント企画などを行っています。寮には寮母さが毎日手づくることをお薦めしています。

二・三 年 生 をら移ってきた里親の家庭か新入生六人と徒の学力や通塾目的は幅広く、授業の復習や宿題をメイン心に、全国から集まった五人の講師で運営しています。生スタートし、民間の学習塾で長い指導経験のある塾長を中の町営塾「久米島学習センター」です。平成二七年四月に二 つ 目 の 柱 が、「じんぶん館」に併設された高校生対象● 何日でも、何時間でも学習できる町営塾

合わせて一三の入寮生は、開設初年度りしています。

寮から通学する生徒たち。

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特集

島の教育と地域づくり・Ⅱす。そのため、個々のニーズに合わせてカリキュラムを組にする生徒もいれば、受験勉強に励む生徒までさまざまでに何日でも、何時間でも好きなだけ来られるスタイルです。

年生は五〇〇〇円、三年生は七〇〇〇円となっており、週てから授業に臨んでいます。費用は毎月の教材費が一・二

進路選択の重要な時期である高校三年間を離島で過ごす

む自立型学習と個別指導を組み合わせた授業スタイルとし、目的に合った学習ができる工夫がなされています。また、ことの最も気がかりな点は、希望する進路の実現です。県

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外での募集説明会でも、この点を懸念される保護者が多く

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部活動をしている生徒でも通えるよう開講時間は放課後か里親さん宅で農作業を手伝うのも楽しいです。
◦将来、離島の医療に携わりたくて、東京から入学しました。久米島高校は勉強に集中できる環境が整っていて、先生方も親身になってくれます。地
域の方々が応援してくれているのを感じます。
◦生まれは東京ですが、花を育ててみたくて園芸科に入りました。ゴーヤなどを仲間たちと育てています。先輩たちも優しくて、先生も面白い。楽しみながら学べるので、久米島で良かったなと思います。
◦オープンスクールで農作業を体験して入学を決めました。園芸科の授業は過ぎる時間もあっという間です。今は室内装飾の資格の勉強もしています。昨年は県内の専門高校生が対象のグローバルリーダー育成海外短期研修に参加し、オーストラリアへ勉強に行きました。
◦県外生募集の新聞記事を見て説明会に行ったことがきっかけで、東京から入学しました。生物が好きなので、友だちと生物同好会を立ち上げました。東京ではあまりできなかった釣りや生物観察などをやりたいです。特に海洋生物が好きなので、干潮のときに海を見に行くのが楽しみです。
◦埼玉県から入学しました。久米島の魅力は亜熱帯植物が豊富なことと、人が温かいところだと思います。大学進学のために勉強を頑張り、また久米島の文化を学んでいきたいです。
◦親元を離れ、自分でどこまでできるかチャレンジしたくて久米島に来ました。ここでしか経験できないような地域の活動にも参加していきたいです。
◦高校生活の目標は、甲子園に行くことです。寮では同級生や先輩と気軽に話せて楽しいです。野球が忙しくなりそうですが、少しの時間でも町営塾に行けたらいいなと思っています。

ら夜二一時過ぎまでとしております。部活を終えた生徒た

農業を通して食の安全に関わる仕事に就きたい。

いらっしゃいます。久米島学習センターでは推薦・ＡＯ入◦園芸科に入りたくて、神奈川県から入学しました。

ちは、着替えもせずに真っ直ぐ塾に来て、腹ごしらえをし◆留学生たちの声◆

ートをする体制を整えています。

先生方と一緒になって生徒一人ひとりに合った指導やサポす。また、高校の進路指導部とも定期的に情報を共有し、試やセンター試験、一般入試にも対応した指導をしていま

成二八年度、制度です。平

こし協力隊」

省の「地域お久米島高校魅称 ）」 の 導 入、 一 般・ 推 薦・ Ａ Ｏ と い う 入 試 区 分 の 廃 止 な ど ）に も（大学入試センター試験に替わる「大学入学希望者学力評価テスト（仮としています。平成三二年に予定されている大学入試改革

社会に出てから必要となるスキルを身につけることを目的や聴く力、問題解決の方法などを学ぶ授業で、進路選択やープワークやプレゼンテーションを行いながら、伝える力業「ちゅらゼミ」です。これは、あるテーマについてグル

久米島学習センターのもう一つの特徴が、ゼミ形式の授好きという動

彼らは沖縄が用しています。

力隊として採講師五人を協センター」の「久米島学習スター二人と寮のハウスマ

力化関連では対応した内容となっており、今後の変化の激しい社会にお機よりもむし● 答えなき問いに対する力を養う「ちゅらゼミ」

いて、答えがない問いに対して答えを紡ぎだす力を育てて体に興味があって集まったメンバーです。同制度が久米島

ろ、高校魅力化という事業や教育を通じた地域の活性化自町の皆さんも久米島学習センターで勉強する生徒たちを町でうまく機能している秘訣は、そこにあるのではないでいます。
応援してくださっていて、ときどき授業を見学に来てくだしょうか。

魅力化の三つめの柱が、「地域に関する学び」です。現在、● 課題先進地としての学習が可能な久米島

さいます。生徒たちも大人が見てくれていると励みになるようで、このときは普段よりも張り切って取り組んでいます。
こうした寮や町営塾の運営を可能にしているのが、総務公営塾での学習風景。複数の講師が子どもたちを丁寧に指導。

74特集

島の教育と地域づくり・Ⅱ◆里親からみた離島留学◆
久米島高校卒業を3月に控えた娘・寛恵が、「お母さん里親にならないの？」と聞いてきました。久米島高校が島外からの入学者を受け入れるために、里親を募集していたのでそう訊ねたようです。
「いや、お母さんはあんたを卒業させたら少し休みたい」と、答えました。島の子どもたちは、高校を卒業したらほとんどが就職や進学のために島を出ます。子
育ても高校を卒業させたら一段落なのです。島のための取り組みに対して「何かしないといけないかな」とかすかによぎりましたが「私がやらなくても誰かがやるでしょう」と、なるべく考えないようにしていました。というのも、夫婦共働きで帰宅時間が遅くなることも多く、里親は無理だと思っていたからです。
ところが後日、「一人の生徒の里親が決まらない」と校長先生が訪ねてこられたのです。初めて受け入れる島外からの入学者、一人でも受け入れを断れば、来年にはつながらないと一所懸命に話されました。そもそも、この事業は久米島の過疎化対策。毎年100人ずつ人口が減少し、高校の存続も厳しい状況のなか、島に高校がなくなるとさらに人口減少が加速します。そこで、久米島高校魅力化計画が始まり、島外からの入学者を受け入れることになったのです。たまたま久米島に赴任された校長先生が、こんなにも真剣なのに島人である私が断るわけにはいかない、と思い家族で話し合い里親を引き受けることにしました。
初年度は島外から5人の入学がありました。わが家に来たのは沖縄本島・北中城村の女の子・みのり。里親として決めたことは「わが子と同じように育てる」ということだけです。生活の中での問題
きたなかぐすく75

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は、直接話して解決するようにしています。私の実家の行事でもうちの子たちと同じく手伝いをさせます。ある日、みのりが「友だちの家に泊まってもいいですか」と聞いてきました。
「高校卒業するまでは外泊はだめだよ。寛恵たちもそうしていた」と許可しませんでした。彼女もその方針を受け入れてくれました。家族が一つになるためにはお互いの理解と努力が必要です。私が仕事で帰りが遅くなると、主人が食事の準備をします。
塾の送迎、学校の行事も家族で協力します。そして、3年間久米島で学び、将来への道を切り拓くという一つの目標を家族みんなで目指しています。
北中城のみのりの家族とは、島に遊びに来た時や、私たちが沖縄本島に出かけた時などに一緒に食事をしながら、彼女の将来のことを話すことで、段々と一つの家族のようになっていきました。
「みのりは一番の幸せ者です」という彼女のお父さんの言葉に、ほっとする思いがしました。みのりが「将来は島に帰ってきたい」と言った時は、特に嬉しかったです。たとえ現実にならなくても、久米島のことが好きになり「帰ってきたい」という気持ちになったことは素晴らしいことです。彼女もあと数カ月で卒業し、島を離れます。部活や塾があり、家にいる時間が短かったため、食事づくりを教えられなかった事が心残りなので、残された時間で少しでも伝えることができたならと思っています。これから将来を切り拓いていくみのりの人生に関われたことは、わが家にとってとても貴重な経験です。彼女が家族になったことを誇りに思います。
（久米島在住 平田光一・淳子）

ここでの学びは、将来の日本社会だけでなく世界に出て活少が進む久米島は、いわば課題先進国の中の課題先進地域。

的な学習の時間に取り入れています。少子高齢化や人口減解決策の提案を行う「まちづくりプロジェクト」を、総合

久米島高校では、町のさまざまな課題について原因分析と来を担う取り組みです。

流人口・関係人口を増やす。高校魅力化は、まさに島の将ちの教育の場を充実させると同時に、離島留学を通じて交ると思います。唯一の高校を島の皆で盛り立て、子どもた人たちの高校を見る目、意識が変わったということでもあ

今年度、久米島高校は創立七〇周年を迎えました。記念地区と久米島で相互に開かれる「海洋エネルギーワークシ

洋深層水の活用などについて学びます。さらに、毎年コナ週間ホームステイをしながら現地の高校に通い、英語や海度を整備。町が旅費を九割補助し、毎年三人の生徒が約三

そこで平成二五年度より、コナ地区の高校への短期留学制

ハワイ州ハワイ郡のコナ地区と姉妹都市の関係にあります。

久米島に世界初の実用実証プラントが完成）をきっかけに、米国層海水と冷たい深層海水との温度差を利用する発電方法。平成二五年、くりを真剣に考え行動している人ったように、久米島は今後の島づわってきます。メッセージにもあくための経済、医療、子育て環境など、町づくり全体に関ず、育成した人材が活躍する場としての雇用、生活してい府である高校教育の充実や人材育成は、教育だけに留まらのが僕らの役目」とメッセージを贈りました。島の最高学たときに迎えられるよう、レベルの高い産業・雇用を創るくを目指してほしい。そして皆さんが帰ってきたいと思っ在校生に向けて「ぜひ一度は島を出て、できるだけ高く遠行事として開催されたシンポジウムに登壇した同校ＯＢが、ョップ」では世界各国から集まった研究者や企業担当者をが多い島。高校魅力化も、今後さま た、 久 米 島 は 海 洋 深 層 水 に よ る 温 度 差 発 電 （暖かい表

躍するうえで役に立つはずです。

前に、高校生が考える海洋深層水の利活用方法について英らに多分野と連携しながら島づくりの一翼を担っていきたいと考えています。

■語でプレゼンテーションを行います。

● 島で育成した人材が活躍できる地域づくりへ
久米島高校魅力化事業が本格的に始まって三年。最近町のあちこちで、高校が変わったね、という声を耳にします。
それは、高校魅力化の取り組みが浸透するにつれて、島の昭和57年神奈川県横須賀市生まれ。東京大学大学院修了後、東京の国際協力NGOに6年間勤務。
久米島町の地域活性に協力する知人の NPOを通じて久米島高校魅力化事業を知り、担当者として平成25年に移住。

山城ゆい（やましろ ゆい）

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特集

島の教育と地域づくり・Ⅱ◆島の学校からみた離島留学◆
久米島高校は離島の高校ですが、現在は以前ほど情報過疎ではなくなってきています。職員配置も柔軟に対応されていますし、町営塾「久米島学習センター」ができてからは、高校とは違うアプローチを持った講師との交流もできるようになりました。ただ、どうしても本島で行われる研究会などに出席しづらいため、他の高校の先生方との生の情報交換の機会が少なく、視野が限られがちな部分はあります。
島の生徒たちは全体的にのんびりしています。離島ゆえ外からの刺激や、他校の生徒との競争が少ないからかもしれません。現在、卒業生の進路は大学進学、専門学校進学、就職がだいたい3分の1ずつです。自分の高校時代を振り返ってみると、進路意識を高めるには、保護者やまわりの大人が、夢やさまざまな職業観を日常生活の中で語ることが大切だと思います。
久米島高校魅力化事業が始まり、特に「久米島学習センター」ができたことで、生徒たちは県外の大人や、有名大学出身の講師など身近な成功例ともいうべき人たちと触れ合う機会が格段に増えました。こうした他地域の大人と触れ合うことは、生徒たちにとてもよい影響をもたらし、離島のハンデを解消することにもつながります。
現在、島外・県外から本校に入学して目の前に美しい海が広がる久米島高校。

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いる生徒は21人いますが、みんな島出身の生徒たちに溶け込んでおり、特に違いが目立つことはありません。また島出身の生徒たちにも大きな変化は見当たりませんが、この事業の効果は短期間に出るものではないと思っています。たとえば今後、島外・県外生の人数が増えた
り、卒業した留学生が在校生に話をする機会を設けたりするなど、事業が継続されていくなかで、徐々に変化が生まれてくるのではないでしょうか。
久米島高校で行う教育は、生徒に卒業後も島に残りなさいという教育ではありません。生徒たちの夢や進路の実現を応援するのが高校の役割であり、それがもし宇宙工学であれば NASAを目指して飛び出したっていい。ただ、島のことを知って出るのと知らないで出るのとでは大きな違いがあります。現在、高校1年生の総合学習の授業では、島の史実に基づいた現代版組踊（沖縄の伝統芸能を基にした舞台劇）に取り組んでいますし、2・3
年生は「まちづくりプロジェクト」として、自分たちが住む町の課題について調べ学習をしています。こうした経験を通じて久米島について深く知ることは、島への誇りにもつながります。
島の先輩たちの中には、久米島に他地域にも負けない産業・雇用をつくり、若者が安心して帰って来られる就業環境をつくろうと頑張っている方々がたくさんいます。また生徒たちの中には、地方行政や持続的な発展に関心を持つ生徒もいます。この子どもたちがいったん外に出て学び、将来島に戻りたいと思ったときに戻ってきて活躍できる場がつくれたら、久米島は本当にすばらしい町になると確信しています。
（久米島高等学校 校長 前川守克）