武高SSH NEWS LETTER No.3

思考と知識で学問の最前線へ

武生高校では、文部科学省より SSHの指定を受け、他校にはない独自の教育活動を 行っています。こ の SSH
NEWS LETTER では、武生高校がどのようなことに取り組んでいるのか紹介しています。
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・１２月以降の活動報告
・授業改善 PT より・今年度と来年度当初の主な SSH 事業予定
URL http://www.takefu-h.ed.jp/

12 月～２月の活動報告（平成 29 年 12 月～平成 30 年 2 月）

12 月
サイエンスダイアログ（２年理数科）
2 年生の理数科を対象に、理数分野の研究をされている研究者の方をお招きして、英語で講義をしていただきました。
講師の先生は、インド出身のクマー先生で、化学分野を専門に研究されています。今回のサイエンスダイアログでは、「導電性の多孔性配位高分子について」というテーマで講義をしてくださいました。
テーマだけを聞くと大変難しそうな内容ですが、先生の出身でもあるインドのお話しや、先生自身のこと、そして化学を研究する楽しさなど、研究そのものの話以外のこともお話ししてくださいました。
ときどき出てくる専門用語に悪戦苦闘しながらも、真剣に聞き入っていました。
3 月には海外研修に参加する生徒もいます。
講義の内容や、英語で理解することに楽しさ・おもしろさを感じた生徒もいる反面、少しあせりを感じた生徒もいたようでした。

若狭湾エネルギー研究センターでの研修（1 年理数科）
12 月中旬に、敦賀市にある若狭湾エネルギー研究センターにて 1 日研修を行いました。
物理や数学など、理科・数学に関するテーマが 6 つあり、生徒達がそれぞれのグループに分かれて研修を行いました。午前中には講義を受けたり、実験を行うなどし、午後には実験の続きを行ったのち、実験した内容についてまとめ、最後にプレゼンテーションをするといったスケジュールでした。

研修スケジュール
9:30～12:00 説明・実習（昼食）
13:00～14:30 実習
14:30～15:30 レポート作成
15:40～17:20 発表会【実験のテーマ】
・環境水等に含まれる微量金属分析
・プログラミングと近似計算の基礎
・アルデヒド脱水素酵素の遺伝子型判定・β線とγ線の吸収曲線の測定（放射線と物質の相互作用）
・金属の蒸発と薄膜生成実験
・発光ダイオード（半導体）の特性と光子数の算出

理科・数学の学習がまだ途中である彼らにとっては、難しい知識が必要な箇所があり、悪戦苦闘することもありました。しかし、最後は堂々と発表を行い、質疑応答が終わらずに、予定時間を超しての研修となりました。
2 年生からは、自分たちでテーマを決め、研究していく科学研究Ⅰの授業が始まります。今回の研修で得たことを来年度の研究にも生かしていくことでしょう。

武高アカデミア（中学２年生対象）
12 月 26 日（火）と 27 日（水）に、武高アカデミアを実施しました。これは、中学 2 年生を対象に毎年行っている行事で、理科や数学に興味のある中学生に、高校で勉強する内容を体験してもらおうというものです。
近年、参加者が増えており、今年はなんと 180 名ほどの参加がありました！

また、今年は武生高校生が中学生のみなさんに直接教える、という新しいスタイルにしました。教える側の武生高校生は、大変緊張したそうです。中学生のみなさんにとってはいかがでしたでしょうか。高校では高度な内容の勉強をすることで世界が広がります。興味のある小中学生のみなさんは、中学 2 年生になったら、ぜひ武高アカデミアに参加してください！

問題解決基礎クラス発表会（１年）
12 月上旬～中旬にかけて、1 年生の問題解決基礎の授業で各自が研究してきた内容について発表を行いました。

どのクラスでも、質疑応答が盛んに行われ、大変活気のある発表会となりました。
このクラス発表で選ばれた、各クラス代表 1 名が、学年発表会で 1 年生全員の前で発表しました。その報告は次のページで！

課題研究Ⅰ中間発表会（２年普通科）
地元企業と連携して取り組んでいる今年の課題研究Ⅰ（PSⅠ）の中間発表会を行いました。
企業の方をお招きし、各グループがこれまで研究したことをまとめ、発表を行いました。企業の方から多くのアドバイスをいただき、最後のまとめに取り組んでいきます。

研究ももう間もなく終わります。今年度の研究の成果は、来年度の５月に発表をします。
興味のある方はぜひお越しください！

２月
問題解決基礎

学年発表会（１年）

12 月にクラスでの発表会にて選ばれた、各クラスの代表 1 名がこの日、1 年生全員の前で発表を行いました。
学年発表会のテーマ（発表順）
１

人類共通の美味しい食べ物は存在するのだろうか？

２

声が及ぼす人体への影響

３

じゃがりこはなぜ人気なのか

４

メンタルトレーニングで試合結果は変わるのか５

人の心に響く言葉はどうやったら言えるだろう？

６

１番の味覚王現れる！？

７

ウユニ塩湖の美しさ

８

可算名詞と不可算名詞の違い

９

異常気象はなぜ起きるかとその対策～大雨編～

最優秀賞は、「人類共通の美味しい食べ物は存在するのだろうか？」でした！
仮説をたて、検証していく過程がどの発表者もしっかりできており、わかりやすく発表するための工夫が見られました。聞いていたみなさんからも、「聞きやすかった」や、「着眼点がおもしろい」など好評でした。
また、質疑応答も活発に行われており、司会者が何度も、「時間になりましたので、・・・」と言うほどでした。
来年度は、今の 2 年生が行っているグループ研究になります。
今年 1 年間の問題解決基礎の授業で培った力を、2 年生での研究で生かしていくことと思います。

2月

科学研究Ⅰ発表会（２年理数科）

2 年理数科では、毎年 2 月に科学研究Ⅰの授業で 1 年間かけて研究してきたことを発表しています。
今年度は、2 月 7 日にクラス内で発表するプレ発表会、2 月 14 日には学年全員の前で発表する課題研究発表会、
そして、例年 2 月中旬に県合同課題研究発表会があり、それにも参加しています。ところが、今年は大雪の影
響で、これら 3 つの発表会が中止となってしまいました。ですが、プレ発表会のみ、2 月 21 日(水)に延期して実施する予定です。また、来年度の 5 月中旬に、普通科の課題研究と一緒に発表予定です。興味のある方は、ぜひご参加ください！

授業改善 PT より
今年度、本校の授業改善ＰＴでは１５人の教員が、それぞれのテーマを掲げ、「授業改善」に挑みました。以下はその一例です。
・「思考プロセスの視覚化」（国語）・「なぜ？を大切に」（数学）
・「深い学びと受験指導」（世界史）
・「授業で生徒に生きる力を」（物理）・「プロジェクターを用いた英語科授業」（英語）・「生徒がＩＣＴ機器を活用する社会科の授業」（地理）
来年度は、さらなる高みを目指して活動していきます。
「授業改善」について、他校との交流・共同研究なども大歓迎です。興味のある方は是非一緒に研究しましょう！

今年度と来年度当初の
主な SSH 事業予定
2月

科学研究Ⅰのクラス発表会 (2 年理数科)＊大雪の影響で、2 月下旬に変更となりました。

3月

アメリカ海外研修

5月

課題研究Ⅱ発表会(2 年理数科・普通科)（新 3 年普通科）＊新 3 年理数科も合同でポスター発表を行います。