物理チャレンジ・オリンピック日本委員会

IPhO派遣委員会
原田 勲
杉山 忠男
北原 和夫
並木 雅俊
長谷川修司
田中 忠芳
光岡 薫

第３９回国際物理オリンピック
ハノイ(ベトナム)大会報告
ー戦いを終えてー

有光敏彦
有光直子
江尻有郷
毛塚博史
小牧研一郎
鈴木 亨
真梶克彦
山田達之輔

７月２９日 結団式
やや緊張の選手をOPが激励する

それでは皆さん、５＋６人で暑い国ベトナムに参りましょうか（成田空港国際線入り口にて）（先輩たちも送ってくれました）•ベトナムってどこにあるの？
•ベトナムと日本との時差は？
•ベトナムの正式名称は？

２時間

社会主義共和国•ベトナムの首都は？

ハノイ•ベトナムの通貨は？

ドン（０．０１円）•ベトナム統一の歴史は？

１９７５年

ベトナム

第３９回国際物理オリンピック
ハノイ、ベトナム
２００８年７月２０日－２９日
８２カ国
３７０人の生徒が参加

日本チーム：
村下湧音
松元叡一
吉田周平
赤堀将太郎
松久克彦

開会式

IPhO39の日程
7月19日（土）
7月20日（日）7月21日（月）7月22日（火）
7月23日（水）7月24日（木）7月25日（金）7月26日（土）
7月27日（日）7月28日（月）7月29日（火）
7月30日（水）集合・結団式
成田発・ハノイ/ベトナム着・大会登録
開会式・ホーチミン広場、お経寺見学
理論課題試験・自由時間
絹織物の村及び焼き物の村見学、ベトナム民俗学博物館見学
実験問題試験・水人形ショー
ハーロンベイ(世界遺産)観光
ハオルー古都見学
ハノイ旧市街買い物ツアー
閉会式・フェアウェルパーティー
ハノイ・ホーチミン/ベトナム発
成田着・文部科学大臣帰国報告・解散

７月２１日 開会式会場のエントランスで役員たちが記念写真

開会式を待つ選手たち

開会式での日本選手の「入場行進」

開会式を終えた日本選手役員団 with チームガイド

開会式後のwelcome lunch役員はすぐに理論問題の討論と翻訳作業にとりかかる

理論問題の翻訳が完了したのが、翌朝の７時（後ろの時計をご覧ください）。
理論試験開始１時間前でした。
役員の疲れ切った顔、顔….

社会：排気ガス
文化：米精米機Aθ

Bθ

物理：チェレンコフ光とリング像カウンター
荷電粒子ビームは，３種の粒子；陽子(p)，K中間子(K)，π中間子(π) からなる

IPhO39理論問題
水力米つき機図1
水力米つき機a)a)はじめバケツには水はなく，杵は臼の上で静止している。水がバケツに流れ込むが，てこはある時間まで水平を保っている。

b)b) バケツの中に水がある量溜まると，杵は持ち上がり、てこが傾くため，水はバケツの左端に流れて集まり，てこは急速にさらに傾く。になると水は流出し始める。

c) 角は増え続け，バケツの水が流出し続け，バケツは空になる。

c)d)d) バケツの水がないので，てこの重さにより，てこは，はじめの水平な位置に戻る。杵は臼の中の米を打ち，新たなサイクルが始まる。

IPhO39理論問題
チェレンコフ光とリング像カウンター：省略

高度による気温の変化，大気の安定と大気汚染圧力の高度変化を求める：
dp = − ρ gdz

密度は次のように書けるから
ρ=m pμ=V RT

dpμg=−dzpRT0

この微分方程式を積分すると
p ( z ) = p ( 0) e−μgzRT0

もし温度が高度により T ( z ) = T ( 0 ) − Λz ように変化すると、微分方程式の解は次のようになる：
μg⎛Λz ⎞ R Λ
p ( z ) = p ( 0 ) ⎜1 −
⎜ T ( 0 ) ⎟⎟⎝⎠

気象学における空気塊（空気のかたまり）の概念を使って大気の安定性を決定し，大気中で断熱的に上昇下降する空気塊の温度と，その周囲の空気の温度とを比較する。多くの場合，大気汚染物質を含んでいる空気塊が地上から上昇しても，「上昇限界」と呼ばれるある高さのところで止まってしまうのである。上昇限界が高ければ，それだけ大気汚染の物質濃度は薄いのである。
空気塊の上下方向の動き・・・断熱膨張と断熱圧縮
ハノイ市内領域の空気塊の上昇限界とオートバイが放つ一酸化炭素の濃度を求める。

理論試験が終わってホット一息。折り紙マスターの村下選手が折り紙をベトナムの女子学生に教える。

理論試験の答案のコピーが役員に届く。早速、採点してみるが….

IPhO39実験問題
差分温度測定法（示差熱法）を用いて以下の2つの課題を行う：差分温度測定法とは2つのダイオードを異なる温度のところにおけば，温度差は2つのダイオードの電圧の差から測定する

課題１：結晶性固体の凝固点の温度を求める。
BlueTo D1 - Blue

ΔV10 kΩTo D2 - Red
10 kΩ

Common- Black

灰色のプラスチックの箱（図10の部品15）

Red基準皿RedV2Black

金属板

赤青9V
Figure 2. Diagram of the circuit box(top view)

試料皿
D2

D1
磁石

12V/20W

黒図 3. 凝固点を測定するための装置

IPhO39実験問題
課題2：課題2：ハロゲン・ランプの照明の下で太陽電池の発電効率を決定する

1

輻射検出器

9断熱材

接続
基準ダイオードD181410

測定ダイオードD2423青黒赤

121351115

図7. 輻射検出器（図10の部品11）6
図10. 実験キットの装置と部品

7

実験問題の実験キット

試料皿と参照皿の温度差を測定する。

今回のＩＰｈＯから得た教訓•行き詰まった時の思考力展開と回避策•徹底した基礎学力の訓練•丹念にデータを取る粘り強さ「恋人よ/この世に物理学とかいうものがあることは/海のやうにも空のやうにも愉しいことだ !!」 北杜夫

IPhO39の思い出

町並みに似合わず花屋さんがきれい

IPhO39のシンボルマーク

この方たちベトナム人？

バイク・車どちら向きに走ってる？

試験の後にエクスカージョン。ハノイ湾にくりだす。

闘いの後はリラックス

Moderation（減点復活交渉）の準備

ベトナム採点委員との減点復活交渉

IPhO39の思い出

白熱した問題の議論です

チームリーダも頑張りました
素晴らしい成績でした！

Prof. J. Friedman とバスで隣の席になりました閉会式の後、メダルと賞状を手にする選手たち日本選手団はベトナムの女子学生にモテモテ…

閉会式後のFarewell Lunch闘いはすべて終り、ハノイ空港で恒例の「IPhO」の人文字

暑い国ベトナムから、全員入賞と言う勲章を持ってただ今戻りました。そして渡海文部科学大臣に報告、“物理の問題は難しいね”とねぎらわれました。

IPhO参加の意義（1）物理に興味を持つ意欲的な中・高校生に、「より高度な物理課題」に挑戦する機会を与える（2）IPhO前の教育訓練を通じて、中・高レベルでの物理実験教育の重要性を喚起し、“物理を行うことの楽しさ”を広く浸透させる（3）こうした教育訓練を通じて、真の高校・大学連携を構築する(4) IPhO参加者に世界の若者と競い、交流し、異文化に触れる機会を与え、彼らの目を世界に拡げる(5) リーダーたちにも、物理の国際的水準を認識する機会を与える

IPhO参加に至る過程
1. 第２次チャレンジ(代表候補者決定）

８月下旬－９月上旬

2. ＷＥＢによる添削；毎月力学、電磁気、など

１０月－翌年２月

3. Ｗｉｎｔｅｒ Ｃａｍｐ

１２月２０日－２３日

4. 近隣の大学における実験研修

１月－３月、３－４回

5. Ｓｐｒｉｎｇ Ｃａｍｐ (５名の代表者決定）

３月下旬

6. ＷＥＢによる添削

４月－７月

7. 結団式

７月

8. メキシコに向け出発

ＩＰｈＯ40 Ｙｕｃａｔａｎ Ｊｕｌｙ 11-19，2009

IPhO４０ メキシコへの道
2008

頑張ってメキシコに行こう !!!
2009

御静聴有難う御座いました！
原田 勲
物理チャレンジ・国際物理オリンピックをサポートしていただいている多くの方々や機関に、この場をお借りして厚くお礼申し上げると共に、今後ますますの精神的、実質的御支援をお願いたします。