志望と適性のあいだ決めていない）で入学し、前期課程で学んでいく中で定めていこうというタイプである。文理の方向も―進学選択にあたり思うこと―定まっていない人もいて、東大の教養教育の醍醐味

青木優（進学情報センター）を満喫しながら進学先を決めていくことになる。このような多様な意識をもって入学した学生を待ち構

20 世紀も終わりに近づいた 1999 年に出版された

えているのが直前に触れた、「教養教育（リベラル・「冷静と情熱のあいだ」という恋愛小説がある。江アーツ教育）」なる東大特有の学びのシステムだ。大國香織と辻仁成の著名作家二人が交互に連載する形学教育の序盤で専門分野を固定せず学ぶという「レで展開されたストーリーだ。単行本化されたときは、イト・スペシャリゼーション」の概念は、承知をし『あおい』という女性目線から紡がれた江國担当のて入学しないと、とんでもない悲劇を生むこともあ「冷静と情熱のあいだ―Rosso」、『阿形順正』というるのが現実だ。不本意であろうとも、用意された学男性目線から紡がれた辻担当の「冷静と情熱のあいびのシステムを前向きに受け止めてほしいと思う。

だ―Blu」、別々に出版され、それぞれベストセラー

さて志望の話に戻るが、志望する学究生活を送るこになった。このようなことを言われても、この記事とのできる進学選択先は、例えば入学前に思い描いを読んでいる人の多くは東大に在籍している前期課たところ以外（意外）で実現できないものか、立ち程の学生なので、産まれたばかりの赤ん坊か、それ止まって考えた方が良い場合もある。面談でもよくともまだ産まれてもいないわけで、何のことを言い話をするのだが、自分の望む学びがそこにあるかど出すのかと怒られそうだ。それでもあえて、なぜ引うかを判断するには、開講されている講義などの内き合いに出したのかというと、進学選択の相談をし容を調べるのはもちろんだが、進学先に所属する教ている自分にとって『あいだ』という言葉の意味に員の研究内容を調べるというのも非常に有効だと思対し、大いに共感を持ったからである。『冷静』と『情う。学科が作成するパンフレットに載っている専門

熱』は対義語ではないわけで、その『あいだ』には分野のみならず、教員や研究室のホームページをた混ざり合ったり分離したりといった複雑な相互作用どっていけば、どのような学究分野に自分の身を置が存在する。これは、もしかしたら進学選択というくことが出来そうか、想像できるのではないか。文

イベントにおける『志望』と『適性』の『あいだ』科系の場合は、教員の著書が手掛かりになるかもしと似たような関係ではないかと思い立ったのであれない。このような材料集めは、方向性が決まってる。よって、『志望と適性のあいだ』に立つかもしいない人の進路探索にも役立つだろう。教員の、まれぬ、悩める東大学生に何かアドバイスが出来るこさに身を立てている研究内容の一端にでも触れてみとがないかと思い筆を執ってみた（キーボードをたれば、何か自分の琴線に触れるものが見つかるかもたいてみた）。

しれない。幸いなことに、前期課程では、教養学部まずは『志望』についてである。そもそも東京大学に入りたいと思って入試を突破してきた学生には内外の様々な授業が用意されているので是非参考にしていただきたい。

どのような『志望』があるのか、これは、他の大学次に『適性』について考えてみよう。例えば陸上以上に複雑化しているといえる。なぜならば、入学競技において、スタートからトップスピードにのる時の分類が６科類しかなく、後期の進学先を２年のまでかかる距離は他の人より劣っていても、そのス夏に決める（内定する）ことになるからだ。入学時

ピードが特別速くなくても、持続力に秀でていたりの学生の意識は大きく二種類に分けられるように思ペース配分の能力に優れている場合、その人には長う。一つは、入学する前から志望する学究分野の方距離選手としての適性があるといえる。逆に、持続向性が定まっており、その実現に向けて邁進するタ

力はないが、20-30 m までのスピードが素晴らしくイプである。中には、「主として進学できる～」と書

速く、フットワークに優れている場合、陸上競技でかれている入学者募集要項をはじめとする様々な情はなく、ラグビーのウィングやアメリカンフット報を見て科類を決めている人たちもいるだろう。もボールのワイドレシーバーなどの選手としての適性

う一つは、まだ方向性が決まっていない（あるいはがあるかもしれない。このような、先天的か後天的－2－かを問わず備わっている各人の能力というのは、運複願で志望登録できる（第三段階もある）。この登動に限ったことではなくいずれの人にも存在する。

録先を選ぶのに『あいだ』を逡巡し、志望の順番をもちろん、英語とか古文とか物理とか数学とか、あつけて登録していくわけであるが、もう一つ『成績』

る教科についての理解が特別高いという類のものもという要素があるのを忘れてはならない。人気のあそれに当てはまる。だがそういうことだけでなく、る進学先は、これは時代とともに変遷していってい瞬発的な深い思考力を発揮することが得意な人、思るのだが、成績の低い人にとって越えられないハー考を長く持続できる人、五感のいずれか、または複ドルとなることもある。すると次善の策というか、数の感覚に優れ、他人が見過ごすような現象を見出オンリーワンでない志望登録が必要となる。進学情

すことが出来る人、手先の器用な人、話すことが上報センターには理系、文系、二人の専任教員がいて、手な人など、それぞれに違った能力が備わっている

主に進学に関する相談を受けている。迷いがあった

場合、どのような場で活躍できるかは当然違ってくり、助言が必要な時には、「後の祭り」とならないるだろう。余暇を使って自分のやりたいことをやるよう進路決定する前に是非足を運んでほしい。ただといった趣味のようなものならば、適性など深く考一つ念を押して言いたいことがある。結局のところ、える必要がないかもしれない。しかしながら、将来如何なる他人のアドバイスがあろうとも、最終的なのキャリア形成に必要なものを大学で身につけたい選択をするのは自分自身であるということだ。「自と考えるならば、得意なことが生かされる学究分野分のケツは自分で拭く」という意志が、選択後におに飛び込んでいった方が良いのではないか。そうすける覚悟につながるだろうし、未来の人生を推進しれば、自らのモチベーションも自然と上がり、あたていく力となるはずだ。もし、当時の決断と違う方

かも前からその分野が自分の居場所のようになるこ向に転換することになったとしても、悔いることはともあり得るのだ。ただし、進学先を選ぶ際に参考あるかもしれないが、以後の意思決定の糧になるはとなる適性をどのように把握するか、これはなかなすだ。最後にもう一言だけ付け加えたい。「冷静とかに難しい。まずは前期課程で受講した講義におけ情熱のあいだ」の終盤では、あおいと順正がフィレる、教員が出す評価は参考になるはずだ。評価が良ンツェのドゥオーモで再会するという場面があり、いからといって必ずしも高い適性があるとは限らなクライマックスを迎えることとなる。しかし、小説

いが、おおよその指針にはなる。実際、「量子化学（今としての終わりを迎えていても、二人の人生としての構造化学）」の成績が良かった私は、その分野の道は、十二分に余韻を残したものだった。そうなのだ、に進んでしまった。東京大学の前期課程では、幅広諸君の人生にとって、進学選択における「志望と適い分野の講義を受講することが出来るので、自分が性のあいだ」は、序盤の一つの章が終わったという今まで気が付かなかった自らの適性を発見することだけに過ぎないのだ。ひとまずは、真摯に選んだ自もあると思う。私が理系の教員という理由もあるが、身の選択を自分自身で讃えてあげて、次なる人生の基礎実験などは「手を動かす」ことにどれだけ適性章に向けて志望と適性のあいだを再び探索してほしがあるか、「観察」や「観測」時の感覚にどれだけいと思う。

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優れているかを知るバロメータになると思う。初年
次ゼミナール、総合科目、主題科目などもぜひ活用してほしい。また、自分では気づいていない適性というものもあるのかもしれない。友人や家族など身近な人たちとの触れ合いの中でも、自身の適性というものを探し出し、進学選択の役に立ててほしい。
そして、志望と適性の『あいだ』の話である。個
人個人で、志望の種類も、適性の種類も千差万別なのだから、その『あいだ』には多体間相互作用により、それこそ無限大の可能性が秘められている。進学選
択は、第一段階で単願、第二段階で何十もの志望を－3－