（別紙様式）（Ａ３判横）

令 和 ６ 年 度目指す学校像学 校 自 己 評 価 シ ス テ ム シ ー ト （ 県 立 川 口 東 高 等 学 校 ）生徒一人一人が主体的・対話的で深い学びを実感でき、全教職員が地域と協働し生徒の「より良く生きる力」を育む学校※学校関係者評価実施日とは、最終回の学校評価懇話会を開催し、学校自己評価を踏まえて評価を受けた日とする。

Ａ ほぼ達成(８割以上)

目

標点

※
※

重点目標は３つ以上の設定も可。重点目標に対応した評価項目（年度達成目標を意味する。）は複数設定可。
番号欄は重点目標の番号と対応させる。評価項目に対応した「具体的方策、方策の評価指標」を設定。

学年番号

1

2

3

現状と課題度

校
目自己標

【現状】
○生徒の家庭学習の習慣を○生徒は授業に対して落ち着いて取り組 定着させ、家庭学習の時間み、自らの進路実現に向け努力している。 を増加させる一方、家庭学習の習慣が定着している生徒が少ない。
〇ICTを活用して生徒の理解度を高めるための授業改善・教材開発を進めている。
【課題】○教員による『主体的・対○心の健康問題に起因する心身の不調を訴 話的で深い学び』の実現にえる生徒が増加しており、健康相談の充実 向けた授業改善及び学習環や自己肯定感を育む必要がある。
境の整備○これまでの『主体的・対話的で深い学び』の実現に向けての実践を生かし、個別最適学びと協働的な学びの一体的な充実に向け授業環境の整備や授業改善を推進していくことが課題である。

①教科・学年と連携し、家庭学習の習慣が定着できるよう、授業の予習・復習の徹底や、資格試験への取り組みを促す。また、タブレットを活用した課題や調べ学習により、家庭学習時間を増やす。
②授業規律を整え、チャイムで授業を開始する。１分前着席を徹底する。

①授業アンケートにおける「授業への取り組み」、「家庭学習」の項目を前年度と比較する。
②休み時間の巡回指導を組織的に行う。

【現状】○生徒一人一人へ効果的な○進路指導部と各学年が連携して、生徒一 進路指導を行うための教員
人一人の進路希望の実現を目指した、３年 研修会や環境整備間を見通した系統的な進路指導を行っている。大学・短大進学、専門学校進学はそれぞれ約46％，40%である。

①校内研修の実施・校外研修の周知を ①校内研修会への参加割合及び校外研通し、教員の指導力向上を図る。
究会の実施回数②面談の計画的な実施。面談週間の設 ②個別面談の実施状況定。個別指導の充実。
③最新の進路情報を提供できたか。
③進路資料室の資料等の整備、ICTを活用した進路指導の充実【課題】○大学進学では、総合型選抜受験者が増え ○主体的に自らの進路実現るなど入試制度の多様化、複雑化が進んで に向け活動する生徒の育成いることから、計画的な指導を行うことが求められている。また、生徒一人ひとりが高い志を抱くように、進路意識の向上を図る必要がある。
○進路指導の実績が蓄積・共有できていない部分がある点が課題である。

①大学や専門学校等の進路に関する最新情報の提供や担任等との面談を通して、生徒の卒業後の進路への意欲・意識を高める。
②定期考査や実力テストの振り返りを行うことで、生徒一人一人の課題を明確にする。

①今年度の３年生の進路希望と進路実績を比較する②定期考査や実力テストを有効に活用する体制をつくることができたか。

【生徒指導の現状】○遅刻数の減少、問題行○交通安全マナーに関する苦情やSNS等に 動、交通事故及び交通マよるネットトラブルの件数は減りつつあ ナーに関する苦情件数の減る。
少、基本的な生活習慣の更○服装、頭髪等、全学年統一した整容指導 なる確立を行うことで、健全な教育環境を維持できている。
【生徒指導の課題】○基本的な生活習慣が確立できていない生 ○生徒指導における負担が徒が多い。
一部の教員のみに偏らない○学校全体で生徒指導にあたる必要があ ように配慮し、協力を求めり、重点課題は整容指導と交通マナーの向 ていく。
上の2点である。

①年間を通して交通ルール遵守及びマナーの改善を行う。登下校時の交通指導や働きかけ協力を全教員に呼びかける。

①交通事故及び交通マナーに関する苦情の件数、問題行動件数を昨年度に比べ減らすことが出来たか。

①登校指導や巡回指導、整容指導など、生徒指導部と各学年が連携し、学校全体としての指導体制をつくる。

①生徒指導部会で各学年の指導の体制や課題を確認・共有するとともに、具体的な改善を行う。

【特別活動の現状】○生徒が主体的に学校行事○特別活動に前向きにかかわろうとする生 に参加し、活躍・成長する徒がいる一方、自分に自信のない生徒は、 場を提供する。
それらの活動について関心を持てない状態である。

①学校行事などで各委員会の生徒が主体的に携わる機会を設け、生徒の自主性を育てる。
②生徒総会や部長会において、生徒主体で学校生活に関するアイデアを出し合っていく。
③新入生歓迎会・部活動見学・部活動勧誘など、生徒会役員と各部活動が連携し、生徒たちのアイデアあふれる取り組みとなるように実施する。

①生徒へアンケートにおける学校生活（部活動・イベント）の満足度を昨年度と比較する。
②学校行事などの生徒アンケートの結果において、「積極的に関わった」「企画が成功した」「満足した」などの回答が全生徒の５割を超えたか。
③現在の部活動加入率が維持できるよう、生徒会役員と各部活動が連携し、各部活動の魅力を発信できたか。

○入学者選抜における実質 ①学校ＨＰを中学生やその保護者の視倍率の向上点で随時更新し、最新の情報を掲載する。また、広報誌や学校新聞を地域へ配布し、本校の教育活動を積極的・戦略的に広報する。

①学校ＨＰの更新を月当たり１０回以上更新できたか。また、令和7年度入学者選抜において実質倍率「1.1倍」以上を達成する。

【現状】○本校を志望する生徒数は例年大きく変わっていない（入学者選抜倍率1.1倍程度）。

①教務部を中心に、タブレットの活用方法について、他校の事例を参考に検討するなど、各教科会でその内容を共有する。
②公開授業、授業見学週間、研究協議による校内研修を充実させ、教科会を活性化させる。

①授業の分かりやすさなどについて肯定的に答えた生徒の割合を昨年度と比較するとともに、授業アンケートに「授業満足度」という項目新設し、教科、授業担当者へフィードバックを行う。
②授業におけるタブレットの活用方法
やタブレットを活用した課題、調べ学習などが各教科で実施できたか。

②交通安全マナーの向上が見られた②交通安全マナーの向上に向け、専門 か。スマートフォン等におけるトラブ家による講習会の機会を増やし、生徒 ルの件数を昨年度に比べ減らすことがの意識向上を図る。また、警察やPTAと 出来たか。
も連携する。

【課題】○ＨＰや学校行事などを通じて、川口東高 ○本校の魅力についての情 ①学校説明会の内容等、工夫と改善を校の魅力を保護者、近隣の中学校及び地域 報発信及び地域社会との連 行うとともに、個別相談会を充実さの方々に発信できるようにする。
携
せ、きめ細かい対応を行い、志願者の確保に努める。
②外部団体主催の進学フェア等に積極的に参加し、資料提供だけでなく、本校のＰＲをする。
③近隣の自治会と連携し、生徒が地域の方々と触れ合う機会を設定する。

出席者

Ｃ 変化の兆し(４割以上)評価

学
年 度 評 価（２月１日 現在 ）方策の評価指標

評価項目

Ｂ 概ね達成(６割以上)

Ｄ 不十分(４割未満)

具体的方策【特別活動の課題】○コロナ禍において、教員中心に進めていた活動を、生徒が主体的に学校行事や部活動を盛り上げようとする雰囲気を醸成させる必要がある。

4達成度

１ 確かな学力を育成し、生徒一人一人の個性と能力を伸長する。
２ ３年間を見通したキャリア教育及び進路指導計画に基づき、生徒一人一人の進路希望を実現する。
３ 「時を守り、場を清め、礼を正す」を生徒指導の指針とし、生徒とのコミュニケーションを大切にして適切な生徒指導を行うとともに、特別活動等の活性化に取り組む。
４ 保護者・中学校・地域社会との連携を密にし、地域に根ざした開かれた学校づくりを推進する。

重①学校説明会の参加者アンケートで満足度90%以上を達成できたか。
②外部団体主催の進学フェア等に参加できたか。
③近隣の自治会と連携し本校の魅力を発信できたか。

評価項目の達成状況

達成度

次年度への課題と改善策

校

実 施 日

学校関係者
生徒
事務局(教職員)

関令和

係

者
年

名
名
名

評

価

月日

学校関係者からの意見・要望・評価等