報告書

報告書

公益社団法人 セーブ・ザ・チルドレン・ジャパン

2013年4月

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1

2014/12/01

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目

次
1

はじめに
小出 拓己 ／ 公益社団法人セーブ・ザ・チルドレン・ジャパン

東日本大震災復興支援事業部部長

プロジェクトの概要

2

本プロジェクトのまとめ

7

安部 芳絵氏 ／ 早稲田大学文学学術院助教

Ⅰ

インタビューの実施

インタビューから見えてきたこと

1112

南雲 勇多氏 ／ 早稲田大学文学研究科博士後期課程
インタビュー
周りの人たちにも喜ばれて（岩手県山田町）

14

支援をしながら「もらったもの」（宮城県大崎市）

18

中学生らしいことができた（宮城県東松島市）

20

地域って、つながりってすごいな（宮城県仙台市）

24

記録を読んで追体験すること（山形県山形市）

26

手を差し伸べることで、きっと自分に返ってくることがある（福島県会津若松市）

30「忘れない」
ために、私にできること（兵庫県）

32

子どもたちが想い・考えを出せる場を（兵庫県）

34

阪神淡路大震災の年に生まれて、東日本大震災を支える（兵庫県）

38

投稿紹介

41

岩手県からの投稿

42

宮城県からの投稿

53

福島県からの投稿

78

秋田県・山形県・東京都からの投稿

84

兵庫県からの投稿

87

発行

103

Ⅱ

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2014/12/01

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はじめに
公益社団法人セーブ・ザ・チルドレン・ジャパンは、2011 年 3 月 11 日に発生した東日本大震災以降、子どもの権利を基盤とした復興支援を、岩手県、宮城県、福島県で 5 か年計画に基づいて展開しています。
国際 NGO（民間非政府組織）であるセーブ・ザ・チルドレンは、《すべての子どもにとって、生きる・育つ・守られる・参加する「子どもの権利」が実現されている世界を目指す》ことをヴィジョンとして掲げています。東日本大震災の復興においても私たちの使命は、被災した子どもたちや保護者が日常性を回復することをサポートし、地域の復興に対して、子どもたちが意見を表明し参加できる社会を、子どもたちとともにつくることにあります。
セーブ・ザ・チルドレン・ジャパンは、この復興支援活動の一つとして、一般財団法人地域創造基金みやぎと協働し「こども☆はぐくみファンド」を立ち上げました。この事業は、地域の方々が子どもを取り巻く復興課題を自ら解決し、子どもの健やかな成長環境の改善を目的とする自発的な市民活動を、助成を通じて支援するものです。これまでに 70 以上の事業を支援してまいりましたが、本書の編纂事業も「こども☆
はぐくみファンド」の一環として進められたものです。
子どもたちは、この未曾有の大災害からの復興過程において、ただ守られるだけの存在でしょうか？震
災後、子どもたちはもっぱら“支援される存在”としてとらえられることが多かったように感じます。確かに、震災後の状況においては、子どもの保護への配慮が必要な権利課題が数多く発生することは間違いありません。しかしながら、子どもが声をあげ、社会に参加し、おとなや社会が子どもに寄り添い、声を聴き、子どもたちの声を反映する――そうすることによって、子どもたちは着実にエンパワメントされ、“復興における主体者”となっていくのではないでしょうか。
本書が掲載する震災直後の中高生の姿は、子どもたちが未来だけではなく、まさに“今”を担っていることを私たち大人に語っています。
この「震災後に中高生が果たした役割の記録プロジェクト」
は、震災直後の状況下で子どもたちが地域において担った役割を風化させてはならない、《記憶から記録へ》という企図のもとにすすめられました。また、行政や教育関係者、企業、地域、保護者等の“子ども観”の醸成、そして、さらなる「子ども参加」についての関心を高め、災害大国である日本の今後の復興のあり方、様々なステークホルダーが地域の一員である子どもたちと一緒に目指すより良い地域づくりについて参考の一助となれば幸いです。
最後に、本書を通じて伝えたい私たちのメッセージは、「子どもは、私たちおとなの、社会の大切なパートナーです」。

公益社団法人セーブ・ザ・チルドレン・ジャパン
東日本大震災復興支援事業部


部長

小出

拓己

1



プロジェクトの概要
1.

～ 記憶から記録へ ～企画趣旨ａ）東日本大震災の発災直後、高台への避難誘導から避難所での困難な生活を余儀なくされていた期間を通じ、各地で大人と共に中学・高校生が懸命にその時期を乗り越えようと頑張っていたという話が言われます。例えば、高齢者の福祉施設からの避難を手伝う高校生、自分の通っていた高校が避難所に様変わりし、教員と共に水や食事を配った高校生、給水車からの水を高齢者に代わって届けてまわった中学生、避難所のなかで年下の子どもと一緒に遊んだ中高生のグループなど、多岐にわたります。
ｂ）その一人ひとりの想いや願い、取組みを広範に記録して多くの方に知って頂くべく、多様な機会を通じて投稿を呼びかけ、冊子にまとめて広く一般に配布します。
ｃ）また同時に、避難所生活を経験した中高生から、避難所生活に必要なものを「避難所であったほうがよかったもの」として意見を集め今後の避難所等における災害備蓄品を検討する上で参考になればと考えています。例えば、画用紙やクレヨンを備蓄品として追加するだけでも、子どもの心理的ストレスの緩和につながる可能性があるなどの視点です。※別表参照ｄ）大規模災害に留まらず、地域の防災・減災、或いは円滑な避難を実現する上で、昼間の時間帯を中心に地域にいる中学・高校生は大きな役割を果たしうる存在であり、彼らをどのように巻き込み、共に地域を支えられるかどうかは、大変大きな要素になると考えられます。大規模災害時の保護の対象としての子どもと同時に、中高生を中心に過度にならない範囲で子どもが果たしうる役割や期待を整理す
る参考になれがと考えています。
※本企画は「任意」に中学・高校生に投稿を呼びかけるものであり、投稿するかしないかは個人の判断にゆだねています。学校等を通じた働きかけにおいても、その点を十分に留意しポスターの掲示に留めています。

2.

対象者ａ）中学・高校生（小学校高学年や、当時高校生だった人も対象）①

東北 6 県（青森県・岩手県・宮城県・秋田県・山形県・福島県）に暮らす中学・高校生②

東北 6 県以外に居住するが、その期間に東北域内で活動をしていた中学・高校生ｂ）大人
中学・高校生に助けられた、中学・高校生の働きを実際に見かけた人
3.

告知ａ）ポスター約 3,000 枚、やチラシ約 1,000 枚を作成し、掲示の協力を依頼※別表参照ｂ）東北地区で購読されている新聞社（全国紙、ブロック紙等）やテレビ局・ラジオ局、約 100 社へプレスリリースを配信ｃ）その他ウェブサイト等で発信
4.

投稿受付方法ａ）郵送、FAX、E メール、インターネット上（PC 版・携帯版）の投稿フォーム2

ポスター及び投稿用紙送付先
種

別

送付箇所

中学校

（岩手・宮城・福島）

791

高等学校

（青森・岩手・秋田・宮城・福島）445

特別支援学校 （岩手・宮城・福島）

37

短期大学

（岩手・宮城・福島・山形）

6

大学（岩手・宮城・福島・山形）

29

NPO 等

（岩手・宮城・福島）

208

復興商店街

（岩手・宮城・福島）

6

児童館・クラブ（岩手・宮城・福島）

297

図書館

（岩手・宮城・福島）

126

施設等

（岩手・宮城・福島）

13

合

計

ポスター

1958

投稿集計結果
投稿数合計：205 通
投稿方法と投稿数

都道府県別
投稿方法

中高生

大

人

郵送
ウェブ
計

郵送
ウェブ・メール
計

投稿数
147
9
156
43
6
49

類

中高生
22
54
19
2
1
1
57
149

大

人
12
32
5

49

計
34
86
24
2
1
1
57
205

※うち、
白紙 7

応援があったらやりやすかったこと

避難所であったほうがよかったもの
分

都道府県
岩 手
宮 城
福 島
秋 田
山 形
東 京
兵 庫
計

数

分

毛布やストーブなどの防寒用具

30

人手

類

数
28

温かい食べ物や水などの食料

19

情報

3

ライトやラジオなどの電化製品

19

食料

3

ウエットティッシュや雑巾などの
衛生用品

13

その他

12

トランプやボールなどの遊び道具

5

靴や衣類

3

紙やペンなどの文房具

2

支援者などの人手2

その他（パーテーション・スコップ・
勉強場所など）

22

3

5.

インタビューａ）7 グループの投稿者にインタビューを行った。
（実施時期：2013 年 1 月～ 3 月）
① 【岩手県山田町】Ｙさん、Ｓさん（高校 3 年生）、Ｎさん（父）、Ｔさん（母）② 【宮城県大崎市】Ｓさん、Ｙさん、Ｔさん、Ｎさん、Ａさん（高校 3 年生）、教員Ｃさん（宮城県田尻さくら高等学校）③ 【宮城県東松島市】Ｎさん（中学 3 年生）④ 【宮城県仙台市】Ｎさん（中学 2 年生）、Ｋさん（中学 3 年生）⑤ 【福島県会津若松市】Ｎさん、Ｍさん、Ｙさん、Ｈさん（看護学校専攻科 1 年生）⑥ 【山形県山形市】Ｓさん（大学 1 年生）⑦ 【兵庫県神戸市】

Ｈさん、Ｒさん、Ｍさん、Ｆさん（兵庫県立舞子高等学校

環境防災科

1 年生）／

Ａさん、Ｎさん、Ｅさん、Ｔさん（同2 年生）／Ｋさん、Ｎさん、Ｓさん、Ｙさん、Ｏさん（同3 年生）
教員Ｗさん6.

実施体制ａ）本事業の実施にあたり、子ども参加に関する専門家の立場から安部さんには企画段階からアドバイスを頂いた他インタビューにもかかわって頂き、総括原稿をお願いした。南雲さんには、インタビューに行って頂き、まとめの原稿を頂いた。
・安部芳絵さん

早稲田大学文学学術院

助教

・南雲勇多さん

早稲田大学文学研究科

博士後期課程ｂ）地域創造基金みやぎでは、鈴木祐司、志賀恭子、根本晴美が本業務にあたった。
主催：公益社団法人

セーブ・ザ・チルドレン・ジャパン

実

施：一般財団法人

地域創造基金みやぎ

後

援：文部科学省・復興庁・青森県教育委員会・秋田県教育委員会・岩手県教育委員会
宮城県教育委員会・山形県教育委員会・福島県教育委員会・仙台市教育委員会
財団法人児童健全育成推進財団・特定非営利活動法人いわて連携復興センター
みやぎ連携復興センター・一般社団法人ふくしま連携復興センター

4参考

中高生用投稿用紙

5

参考

6

大人用投稿用紙

本プロジェクトのまとめ
早稲田大学文学学術院 助教

安部

芳絵 氏

はじめに
なぜ、私たちは、震災後に中高生が果たした役割を記録する試みを行ったのか。そして、中高生からはどのような声が寄せられ、そこから私たちは何を読み取ることができるのか、子ども支援の視点から振り返っていきたい。

1．震災後、子どもが果たした役割
震災後の厳しい状況にあって、子どもは希望であった。多くの人々が子どもの笑顔に癒され、救われた。
私たちおとなはまた、避難所や仮設住宅で、中高生世代が自ら考え率先して動き、誰かを支える姿を目の当たりにした。親を亡くした高校生が、炊き出しを手伝う姿。自らも被災している中学生が、高齢者を背負って移動を助ける様子。小さな体で重い水や物資を運んだ子もいる。保育所や幼稚園の再開がままならないとき、「中高生たちが幼い子どもと遊んでくれたから、生活を再建する第一歩を踏み出せた」という親の声もあった。被害が少なかった地域からも、物資の仕分けや泥かき、学習支援などのボランティアに多くの中高生が参加した。
しかし、東日本大震災から 2 年が経ったいま、子どもたちが果たした役割が記憶から忘れ去られようとしている。そこで、公益社団法人セーブ・ザ・チルドレン・ジャパンが主催し、一般財団法人地域創造基金みやぎが実施主体となって「震災後に中高生が果たした役割の記録プロジェクト」を進めることになった。このプロジェクトの目的は、中高生が震災後に果たした多くの役割を、忘れられてしまうかもしれない「記憶」にとどめておくのではなく、「記録」
として残し、広く社会に伝え共有することである。
2012 年 10 月 11 日～ 2013 年 1 月 7 日まで、震災後に「中高生が誰かのためにした」、
あるいはおとなが「中高生のはたらきをみた」というエピソードを、東北 6 県を中心に募ったところ、中高生から 156 通、おとなから 49 通、合計 205 通もの声が寄せられた。

2．中高生の役割を奪うまなざし
ところで、中高生世代をとりまくイメージはどんなものだろうか。
新聞やテレビ等メディアで取り上げられるとき、中高生は、いじめ、校内暴力、少年犯罪などいわゆる「問題行動」
とともに語られてきた。電車の中で化粧をする、公共施設でたむろっている、
自転車の乗り方が悪い、
道を広がって歩くなど、マナーの悪さという形でも中高生に関する報道が見られる。ところが、3.11 以降の短期間ではあるがその風向きが大きく変わった。中高生が避難所を運営する力となり、おとなたちが助けられているさまが毎日のように報道され始めた。それを見聞きし、励まされたおとなも多かった。
それでは、震災を機に中高生たちが変わったのだろうか。確かに、自分や周囲には大きな変化があっただろう。しかし、中高生よりも変わったのは、情報を伝える側、
そして情報を受けるおとなの側ではなかったか。
7

私たち子ども支援の現場にいる者は、被災地かどうかに関わらず、中高生が自分たちなりに考え、行動できることを知っている。だが、多くのおとなはどうであろうか。
2002 年にニューヨークで開催された国連子ども特別総会（UNGASS）では、18 歳未満の代表 400 人による「私たちにふさわしい世界」というメッセージが出された。UNGASS には、ストリートチルドレン、児童
労働や虐待の被害にあった子ども、HIV/AIDS 孤児など多様な背景を有する子どもたちが参加した。彼ら
は「世界の子どもたちは誤解されている」と訴える。その意味は、「私たちは問題の根源ではありません。私たちは問題解決のために必要な資源です」という一文に凝縮されている。多くのおとなは、中高生を問題の根源として捉えがちである。だが、そのまなざしが、彼らが社会の中で役割を果たす機会を奪っているとしたら、それは非常に残念なことではないか。
震災後に中高生が果たした役割を記録する意義は、ここにもある。中高生は問題の根源ではなく、災害復興の主体となりえる力を持っている。東日本大震災からの復興が進む今こそ、その記録を残し伝えなければならない。

3．緊急事態下における意見を聴かれる子どもの権利
1989 年に国連総会において全会一致で採択された国連子どもの権利条約は、「子どもにとって一番いいことをしよう」という国同士の約束事である。日本政府は 1994 年に批准、193 という人権条約では最大の締約国を誇り、子どもに関するあらゆることを実施していく際の、いわば「ものさし」である。条約では、18 歳未満の子どもは、単なる保護の客体ではなく権利行使の主体として位置づけられているが、災害復興においてはどうだろうか。
2009 年に採択された一般的意見第 12 号「意見を聴かれる子どもの権利」（CRC/C/GC/12）の「10．緊急事態下における実施」では、たとえ緊急事態下にあっても意見を聴かれる子どもの権利はなくならないこと、そして「緊急事態後の復興において子どもたちが重要な貢献を行えることを示す証拠」が蓄積されつつあることに言及している。今回のプロジェクトは、まさにその「証拠」である。東日本大震災という緊急事態下にあって、子どもたちがどのような貢献を果たしたのか、中高生自身あるいは身近でそれを見たおとなの言葉には手を加えることなく、そのまま記録にすることにした。ぜひ、ご一読いただければと思う。
さて、詳しい話を伺うことを応募時に了承してくれた人のうち、合計 7 人にインタビューを実施することができた。

4．中高生にこそ伝えたい記録―インタビューから―⑴

205 通とその背景に想いをめぐらす
インタビューをふりかえる前に、投稿してくれたなかにあった「何もできませんでした」という一文について考えたい。これを書いたあなたは、自ら被災して役割を果たすどころではなかったのかもしれない。この
プロジェクトに怒りや憤りを感じたかもしれない。あるいは、ボランティアをする同世代を見ながら、何もできなかった自分を責めたかもしれない。実は何かをしたのだけれど、あなたにとってはとるにたらない小さなことだったのかもしれない。
「何もできませんでした」という一文を、読み飛ばすことはできなかった。どんなに想いを巡らせても、あなたの置かれた状況を正確にわかることはできないけれど、それでも、「何もできませんでした」と書いたあなたのことを考えた。中高生の果たした役割というと、震災という大変な状況の中にあってもなにかを成し8

遂げた中高生はすごくて、何もできなかった人はだめだ、という誤解を与えてしまったかもしれない。この
プロジェクトは、中高生による美談を集めることが目的ではない。目的は、彼らが震災後に果たしたありのままの役割を記録することである。だから、「何もできませんでした」という一文を投稿してくれたあなたに、「ありがとう」
を伝えたいと思った。
この一文が示唆するのは、今回応募してくれた 205 通の背景に、応募できなかった／しなかった中高生の声がまだまだたくさんあるということであり、それらにも想いを巡らす必要があるということだろう。そして、応募してくれた205通を記録としてどう保存し、読み合い、活用していくかをじっくりと考えたいと思う。
⑵

わたしの小さな支えが、誰かのきっかけになる
インタビューを受けてくれた中高生たちがまず口にするのは、「こんなことでインタビューを受けていいのでしょうか」という言葉であった。何か特別なことをしたわけではなく、当たり前のことをしただけ。大したことじゃない、ほんの小さなことだから、と言う。それでもインタビューに答えてくれたのは、「これが何かのきっかけになれば」と考えたからだ。
例えば、震災直後から気仙沼の高校に避難所をつくり、その運営をしたＳさん（当時高校 2 年生）は、「3 年生が卒業したあとだったから、2 年生の自分達が動くしかなかった」から動いた。仙台市のＫさん（当時中学1 年生）も、「自分がふだん使っている体育館にいるわけだし、自分でやりたい」と考え、食べ物の支給やプールから水を汲んでトイレの前に置く作業を行っている。インタビューを読むと、震災後に中高生ができることのアイディアをもらえる。
田尻さくら高等学校のＴさん（当時高校 1 年生）は、この記録を読んで、ボランティアをやったことのない
高校生や中学生が参加してどんどん増えてくれたら、と期待している。Ｋさん（舞子高校 3 年）は、「自分がどうやって動いたらいいか分からないっていう同世代の高校生にぼくたちの記録を読んでもらって『自分達の世代にもこういうことができるんだ』って知ってもらって行動にうつすきっかけに」なったらと語ってくれた。
⑶

次に来る災害に活かすために
阪神淡路大震災の被災地で生まれ育ち、日本で唯一の環境防災科がある兵庫県立舞子高等学校で学ぶ高校

生たちはどうだろうか。Ｎさんは、環境防災科では、防災について学んできたからこそ「次にも何かが来る」と思えるという。ところが、防災を学んでいなければ、「次、来るわけないやん」と思ってしまっているかもしれないので、同世代や次の世代に「絶対に来る」と備えてもらうためにも、記録を読んでほしいと言う。Ｅさんは、震災を経験した中高生の声に耳を傾けることがまず大切だと語った。
「石巻の高校生から『いっぱい言いたいことがあるんですけど」と言われたとき、その『いっぱいのこと』に耳を傾け、自分の防災に取り入れていくのが大事」
だと考えた。
気仙沼で被災したＳさんは、中高生にこそ記録を読んで追体験してほしいという。それは、「中高生は一番傷つきやすい年齢」
であり、自分と同じ経験をしてほしくない、自分にある悲しい感情を繰り返してほしくないからこそ、記録を読んで追体験して、「同じ経験をしないように」してほしいのだ、と語ってくれた。
⑷

差し伸べた手が、自分にも返ってくる
震災後、断水になった地域の人に水を配ったＮさん（当時小 6）は、自分が動くことで、ピリピリしていた

空気が変わったのを感じた。そして、「震災のときは不安だったけど、人に対して優しいこと、人のためになることをしているときは、自分の不安な気持ちが忘れられるし、何かすることで誰かのためになって、その9

人が笑顔でいてくれるってことに対して達成感があった」と言う。会津若松のＹさんとＭさん（当時高校 2年生）
は、震災後の下校途中で見かけた止まった車を押し、車の所有者に大変に感謝された。そんな二人も最
初は「どうしよう、どうしよう」と迷っており、思い切ってお手伝いしたことで「一歩踏み出す勇気をもらった」のである。この経験からＭさんは「震災のような大きなことがきっかけじゃなくても、小さいことで困っている人がいたら、そのたびに手を差し伸べて助けていけたら。それはきっと自分に返ってくるから」と、誰かを支えることで、自分が支えられることを語ってくれた。

おわりに一般的意見第 12 号「意見を聴かれる子どもの権利」にはまだ続きがある。それは、緊急事態下において子どもが参加をすることは、その子自身の回復にもつながる、ということである。つまり子ども参加は、「子どもたちが自分たちの生活をふたたびコントロールできるようにする上で役立ち、立ち直りに寄与し、組織的スキルを発展させ、かつアイデンティティの感覚を強化」
するのである。このことは、インタビューの語りからも見て取れる。
トラウマにつながるような有害な状況から子どもを保護することは言うまでもなく重要である。だが、子ども支援学の視点からそれと同じくらい重要だと考えられるのは、子どもを復興の主体として位置づけ、参加を支えていくことである。子どもは決して「未来を担う」だけの存在ではない。現在を生きる主体としての子どもの声が復興には必要であり、記録はその一歩である。

10

Ⅰ

インタビューの実施

インタビューから見えてきたこと

12

南雲 勇多氏 ／ 早稲田大学文学研究科博士後期課程
インタビュー
周りの人たちにも喜ばれて（岩手県山田町）

14

支援をしながら「もらったもの」（宮城県大崎市）

18

中学生らしいことができた（宮城県東松島市）

20

地域って、つながりってすごいな（宮城県仙台市）

24

記録を読んで追体験すること（山形県山形市）

26

手を差し伸べることで、きっと自分に返ってくることがある（福島県会津若松市）

30「忘れない」
ために、私にできること（兵庫県）

32

子どもたちが想い・考えを出せる場を（兵庫県）

34

阪神淡路大震災の年に生まれて、東日本大震災を支える（兵庫県）

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インタビューから見えてきたこと
早稲田大学文学研究科 博士後期課程

南雲

勇多 氏

東北 6 県から寄せられたアンケートや実際のインタビューを通して、今回のテーマである「震災後に中高生が果たした役割」を伺っていると、改めて中高生の「力」に感心させられる。困難な状況にも関わらず、地域の人たちが立ち直るため、そして自分自身も立ち直るため、様々なことを感じ、考え、時には考えないようにしながらも、その「力」を発揮してきたことが分かる。そして「生きる」ということが直に、重たく突きつけられる状況だったからこそ、普段は「子どもだから」といって低く見られてしまいがちな、中高生の「生きる」
ことへの本来のしなやかな「力」の強さを実感させられた。それは、アンケートやインタビューを通し、彼ら彼女らが果たした役割を自ら伝えてくれようとした行動自体にも、また「声」に込められた想いからも、感じるものがあった。
一方で、深く心から感心したからこそ、その「力」が十分な価値づけをされていないのではないかという疑問をもった。子ども自身も、おとなも、共に中高生が復興の中で果たした役割の重要さと、その「力」が備わっていたことを、改めて実感し認めてもいいのではいか。現実にそれだけの価値あることを果たしているのだから。そう思うことがしばしばあった。
それは例えば、多くのコメントにも見うけられる。復興の中でおとなを手伝い、年下の子どもたちの面倒をみるなど、彼ら彼女らは自分たちが担った役割について、あの状況だったから「当たり前だった」、みんなもしていた「当然のことだった」と言う。しかし「当たり前」のことが普通にできない「当たり前」でない被災状況で、中高生が果たしていた役割は本当に「当たり前」なのだろうか。おそらく、多くの人たちがそれには首をかしげることだろう。想像を絶する状況下で、人々を支え、つなげ、励ました「力」と行動は絶大な価値のある、生きていくことに大切なことであったに違いない。確かにそれは、被災の状況下にあって当然のこととして、必死に行われてきたことなのだろう。しかし、改めて、一人ひとりがそれぞれの状況下で果たした役割を「記憶」から「記録」へと起こしていくことで、中高生のもっていた「力」のしなやかさや強さ、発揮した役割の価値が浮かび上がってくる。状況下の真ん中に共にいたわけではない、震災の影響は受けたとしても「直接的」に被災したわけではない一人として、その「記憶」に耳を傾けていると、そのすごさに圧倒させられる。いわゆる「外」にいた人間が聴くからこそ、渦中にいた人たちが「当たり前」と思いながら果たしていた役割のすごさに頭がさがる。
よく自分自身のことは自分では分かりづらい、と言われるが、もし復興のなかで中高生が果たした役割の価値を、自分たちでは普通で当然のこととして捉えてしまっているならば、それはやはり、それを聴いて「すごい」と感心させられてしまう人々が、それは「すごい」ことだと価値づけていくべきではないだろうか。現地の人々が、言葉にして伝えてくれることに向き合い、果たした役割の価値にこちらが気づき、その感心を伝え返していくことで、「すごい」ことを「当たり前」だと思ってやっていたのだと、「当たり前」に「すごい」
ことをしてきたのだと、振り返ってもらうことができるのではないだろうか。そしてそれは、多くの中高生
やおとなが「まだ復興しきれていない」「忘れないでほしい」といっていた言葉にも応え、さらには復興へ向
かう「力」と行動を支えることにもなるのではないかと思う。
普通でない状況にあって重要な役割を「当たり前」
として発揮した、そんな中高生の「力」
を、はやり見つめ直さねばならないのだと思う。さらにはその「力」を、むしろ普段発揮できていない状況にも同時に考えねば
12

ならない。彼ら彼女らは、求められている役割を中高生ならではの視線で発揮したり、時には自ら気づいて重要な役割をつくりだしたりしてきていた。そして、それが大きな「力」となって震災後の地域を支えた。さらには、一人ひとりの人間の姿や性格が違うように、中高生が果たした役割やその価値もそれぞれ違い、一つひとつがストーリーをつくり上げ、生きることを支え合ってきたのだと思う。だからこそ一人でも多くの人たちが、一人でも多くの中高生、さらにはもっと年齢の低い子どもたちもふくめ、一人ひとりのストーリーに耳を傾け、そのストーリーに織りなされた中高生の「力」と向き合い価値づけていくこと、感心を伝え返していくことが大切なのだと感じた。
このプロジェクトで、アンケートを読んでいてもインタビューに訪れても、まず心に浮かぶのは、言葉にしてくれることのありがたさ。まだまだ復興へ向けた取り組みの途中にもかかわらず、震災直後のこと、この 2 年間のことを振り返ってくれた。そして、その時に見たもの、その時の想いを語ってくれた。いいことばかりではない、人生を変えてしまう出来事のなかで見たもの、感じたこと。それらを伝えるために、言葉にしてくれたこと。このことに心から感謝の気持ちがわいてくる。そして、その言葉を受け取り、伝えていきたいと思う。
また、言葉にしてくれた、その内容の “ 重み ” がずしりと伝わってきた。言葉で聞いても想像をするしかできない、むしろ想像すらできていないであろうこと。けれどもインタビューでは、語ってくれた人がその時その場にいて感じたことが、空気の “ 重み ” として伝わってくる、そんな言葉ばかりだった。それは、頭で理解できなくても、自分の心がふるえ、ゆらぎ、真剣に耳を傾けていく姿勢にさせてくれるものであった。
同時に、言葉にしきれないこと、できないことの深さや重たさもあることを感じさせられた。その大きさ、深さは計り知れない。でも、だからこそ、その中でも言葉にしてくれた経験や想いをしっかりと受けとめ、向き合っていきたいと思った。
そして、今回のプロジェクトを通し聴き手として、また、その伝え手として、中高生が果たした役割のすごさを改めて見つめ、中高生の「力」が、復興に、社会に、そして彼ら彼女ら自身の人生に自信をもってつながるよう、心がけていきたいという思いが強まった。そして現地で今もなお、復興のため、その価値ある役割を果たし続けている子どもたちの「力」がさらに活かされていくよう、それらを支えあっていく輪が広がっていくよう努めていきたいと思っている。

13

インタビュー

周りの人たちにも喜ばれてＹさん、Ｓさん（高校 3 年生）、Ｎさん（お父さん）、Ｔさん（お母さん）
インタビュー実施場所：岩手県山田町
インタビュー実施日：2013 年 3 月 5 日
インタビュアー：南雲勇多氏／早稲田大学 文学研究科

博士後期課程震災後、行ったこと、思ったこと―――双子さんなんですね。
Ｙさん／Ｓさん：はい。
―――それではまず、どんなことをして、その時にどういうふうに感じたかを教えて頂きたいと思います。
Ｙさん：震災後、避難所で過ごしているときにも色々やってたんですけど、自分の住んでる地域で、自分達が何か力になれることがないかって考えた時に、自分達は力仕事とかそういうことの方が向いてるなって思いました。それで、この地域が漁業で成り立っているっていうのもあったから、その力になりたいなと思って、例えばホタテとかを運んだり、漁業の力仕事の部分を主に手伝ってきました。
Ｓさん：避難所の方では自分達のできること、掃除をしたりとか食事の配膳だったりとかをしました。漁業の面では復興のお手伝いを、自分達でできることを手伝ったりしたっていう感じです。

避難所で行ったこと―――避難所でのお手伝いの時はやってみてどうでしたか？
Ｙさん：やっぱり共同生活なんで、すごい大変だったなって思います。就寝時間もその他の時間もきっちり決められてるんで、自由じゃないというか、やっぱりそういう不自由さがあったところじゃないですかね。
Ｓさん：大変でしたけど、避難所生活ではとにかく何か自分ができることをやりたいと思って、身近なことでも良いから掃除でも何でもしようと心掛けていました。
―――共同生活をするっていうのはなかなか（普段は）ないことだと思うんですが、何か気づいたこととか、大変だったけれど良かったこととかありますか？
Ｙさん：大変だったには大変だったんですけど、そんな中でも自分の力になって、自分のためにもなっていたと、今思ってみるとそう思います。
―――「自分のためになった」というのは、具体的に言うとどういうことですか？
Ｙさん：多くの人と関わりを持つことが多かったんで、そういう面ではこういうことがあったからこそ、自分の力になったのかなって思います。
Ｓさん：避難所生活の中で少しでも人の役に立てたことが一番良かったことだと思います。
―――ありがとうございます。何か他に避難所生活をしていたときに考えたことはありますか？
Ｙさん：本当に最初の頃は家とかも半壊したりして、何もやる気が無い感じだったんですけど、避難所で生活していて、他の人とかに関わっていくうちに、自分もがんばんなきゃなんないなって思いましたね。
Ｓさん：震災前は山田のこととかあんまり考えてなかったんですけど、震災を通して色んな人と関わることで山田のために働きたいって思うようになりました。将来的には山田に戻ってきて働きたいって思ってい14ます。
―――なるほど、今回の事で色んな人と接するようになって、山田のことも、働くってことも考えるように
インタビュー

なったんですね。

避難所では一番の年下として――――周りの中高生はどうでしたか？
Ｙさん：そもそも避難所に高校生っていうのが、自分達だけで。自分達が一番下だったんです。
Ｔさん：このあたりに暮らしている人達 60 名くらいで避難していたので、避難所にいた人はけっこう年齢が上だったんです。
―――それでじゃあ一番年が低かったけど、掃除をしたり、避難所の中でも若手としてがんばったんですね。
Ｙさん：少しだけ…。
―――大切なことをしていたんですね。
――――震災後に避難所の生活で何かあった方がよかったと思ったものや、こんな支援があったらよかったと思うものはありますか？
Ｔさん：水とか風呂とか…。
Ｙさん：一番あったのはトイレ。
Ｎさん：はじめは水だったな。湧水が出るところがあって、バケツとかを持って水を汲にいって運んでたんです。急な坂があって、一輪の台車とかに乗っけたりして、（Ｙさん・Ｓさんが）2 人して運んで。避難所の人達の食糧のための水とか、食器洗いのための水を、道があんまり整ってない時に。
―――その時のことは覚えていますか？
Ｙさん：あまり覚えてないですね。食事の度に、必死だったからあんまり覚えてないです。
Ｓさん：あんまり覚えてない。
―――いやぁ、
すごいですね。
坂を登るのも大変ですけど、重い水を運んで坂道を降りるのも大変ですもんね。
それこそ若手として大活躍だったんですね。

近所のおばあさんを家族 3 人で救命
Ｎさん：津波の時、防潮堤から波が来る時に逃げてきて、途中でおばあさんがいたんです。おれ、おぶってど
うにもなんね。波が後ろからきていて。坂をのぼれないものだから、「後ろから押せ」ってこの子らに頼んで。そのおばあさんをおれがおぶって、この子らが後ろから押して。それで逃げたんです。3 人して命からがら、そのおばあさんを手助けして。それが一番のボランティア。
―――最大の人助けですよね、本当に。覚えてますか？その時のこと。すごいな…。
Ｙさん：ほんとに…必死でした。

漁業復興へのお手伝い―――漁業のお手伝いの話もうかがっていいですか？ 避難所生活が終わって、漁業が復興していくときにどんなことをしたのか教えてください。
15

Ｎさん：
（Ｙさん、Ｓさんは）ワカメ漁を手伝ってくれたんです。地域では若い人がいなくて、やっぱり高齢化しているんです、漁業者が。そういうことで、この子らもやっぱりそういうのを見てられなくて。小さインタビュー

い体してっけど、何ていうか体育系で、2 人とも相撲してるんです。Ｓは国体にも出ていて。
―――それで、力仕事でも力を発揮したんですね。
Ｎさん：そういうことで力になりたいと。復興作業のために、自分から何か手伝う事はねえかなっていって
くれて。
震災後、
おれらもやっぱりどうにか漁業を復旧、復興させたくて一生懸命頑張っているとこを見て、何ぼでも手伝いたいなと思ったんじゃねえかなと思うんです。
―――漁業の復興はどのくらいの時期からどのように始められたんですか？
Ｎさん：まず流された養殖施設をつくらねば。一から出直しするために、土俵（漁業で使う重し）づくりからはじめたんです。土俵づめ。この子らも一生懸命手伝ってくれたわけ。
震災直後からはじめて、3 月は、はじめは瓦礫の後片付け。海に浮かんだいろんなものの瓦礫撤去とか壊れた養殖施設とか、牡蠣いかだの残骸とかを海から拾い集めて撤去して。それも漁業者が自分達でやって。瓦礫撤去が終わって今度は改めてまた再出発する人達とかが土俵を詰めて、新たに養殖施設を浮かべるために準備したわけです。養殖施設の準備が 6 月ごろからはじまって、秋にはどうにか養殖施設ができて、ワカメ漁をはじめて。今度はホタテの養殖施設浮かべてどうにか復旧させて。
それをここの地域は人が少なくなって、初めは 5 ～ 60 人ぐらいいた漁業者も年がいって、海に残ってやるって人が 16 人しか残らなかった。この 2 人と同じ世代はいなかったです。
16 人でだいたい 3 万個から 4 万個の土俵をつめて、この子達もそれを手伝ってくれたんです。
―――じゃあ、それを一緒に？
Ｙさん / Ｓさん：はい。やりました。
Ｎさん：おかげさんで。土俵を詰めてくれて。
―――（Ｙさん、Ｓさんに）一番最初に手伝ってみようと思った時のことは覚えていますか？
Ｙさん：震災があって学校もずっと休みだったんです。それで、避難所にいても自分達のやる仕事というか、そういう役に立っているようなことがあまり無かったっていうのが一番大きいんじゃないかなと思います。その時に、こういう力仕事が一番自分達にあっているし、自分が力になっていける一番のことなんじゃないかなって、そういう風に思いました。
―――やってみてどうでしたか？
Ｙさん：そうですね、やってみて…。やっぱり漁業は朝が早いんで、まず朝早く起きるっていうところが大変でしたね。あと、寒かったです。今まで朝早く起きてやったことがまず無かったんで、すごい大変な仕事だなって思いました。

周りの人達にも喜ばれて―――漁業を手伝ってもらってどうでしたか？お2人（お父さん、
お母さん）
から見てお2人はどうでしたか？
親としても、働く身としても。
Ｎさん：やっぱり変わったなって思って。やっぱり頼もしく見えるような気がしました。
Ｔさん：周りの人も喜んでくれて。
Ｎさん：「明日はくんだべか？」なんて（笑）
Ｔさん：「今日は来ないの？」って。
Ｎさん：（来られなかった日は）「今日は来ないんだべか」って聞かれて。
「今日はちょっと学校の方が忙しく
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て」だの、何だのって。
―――ＹくんもＳくんも、それくらいすごいことをしてきたんですね。行くだけでもみんなを喜ばせて、力Ｎさん：はい、喜んでました。やっぱり年がいってて、力仕事とかそういうのは若い人の方が力あるし。
―――さっきは山田町に戻ってくることが大事だって感じるようになったって言てましたけど、やっぱり仕事を手伝うようになったことが関係あるんですか？
Ｓさん：そうですね。仕事やって、考えるようになったっていうか。やってるうちに…変わっていきました。

改めて振り返って思うこと―――もう少しで 2 年がたちますが、今改めて震災があって思うこと、感じていることがあれば教えてくだ
さい。
Ｙさん：これとはちょっと違うんですけど、僕達、相撲やってたんですけど、自分達が稽古してるところも流されてしまったんですよね。それで練習所が無いなかで部活もやってかなきゃなんないってところで。内陸の方に遠征に行かないと土俵での練習ができないっていう状態だったんです。
それがすごく大変でした。
でも、白鳳とかの力士会の人達が自分達の町に土俵を作ってくれたんですね。去年の 7 月ごろに。自分達は 3 年生で少ししか土俵ではできなかったんですけど、完成して少しでも復興に近づけたのかなって思ったし、ありがたいなって思いました。
Ｓさん：震災を通して山田にもっと貢献していきたいっていう気持ちが強くなったし、今言っていた通りですけど、土俵を作って頂いて、将来的には選手として相撲に携わって、あと、子ども達にも指導していけれ
ばいいなって考えています。
―――（お父さんとお母さんに）この 2 年間を振り返ってみて、震災後、お 2 人の色んな姿を見てきて、感じてきたことを改めて教えて頂けますか？
Ｔさん：今までだとやっぱり頼まないと手伝わないことが、何に対しても、自分から何をやったらいいのかっ
ていうことが分かるようになったのがいいかなって思うんです。
Ｎさん：自分としては、（Ｙさん・Ｓさんの）どっちかに、漁師を継いでもらいたいなって気持ちがあったんです。でも、この子らはこの子らの人生だし、継いでもらいたいって気持ちもあったけども、やりたいことをやらせて悔いのない人生を送ってほしいって思うようになりました。おれも元気でがんばって。こい
つらはこいつらの人生だし、やりたいことはやらせてやろうって。
―――最後に何かメッセージはありますか？
Ｙさん：今、復興してるって言ってるけど、実際に復興してきてんのは宮城とか仙台とか大きなとこばっか
りで、実際こういう所はまだまだ復興してきてるっていっても、スピードに差が出てきてるんじゃないか
なって思います。
Ｓさん：復興の支援も大事だと思うんだけど、自分達で支援に頼らないで自分達の力で復興していくことが一番大事だと思います。

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インタビュー

仕事でみんなの力になって。

インタビュー

支援をしながら「もらったもの」
Ｓさん、Ｙさん、Ｔさん、Ｎさん、Ａさん（高校 3 年生）
Ｃさん（教員）
インタビュー実施場所：宮城県大崎市（宮城県田尻さくら高等学校）
インタビュー実施日：2013 年 1 月 21 日
インタビュアー：安部芳絵氏／早稲田大学 文学学術院

助教

震災後、私がしたこと
Ｎさん：私は震災後に学校で支援物資の募集があり、中学校の時のジャージを送りました。私が使っていたジャージを、被災地の方が使ってくださるというのがとても嬉しかったです。私が今使わないものが、被災された方の役に立つのであればいいなと思って。
Ａさん：私もＮちゃんと一緒で、文房具を寄付しました。被災地に実際に行って支援したりすることはできなくても、寄付ならできると思って。ちょうど家に使っていない文房具があって、少しでも役に立てたらいいなと思いました。

支援をしながら「もらったもの」
Ｓさん：私が、震災時にしたことは本当にたいしたことじゃないんですよ。ひとつは、全国から寄せられた支援物資の整理整頓と、それを包んで被災地に向けて発送するための準備を手伝うというもの。もうひと
つは、被災地に赴いて、支援物資の配給をしました。これは、当初の予定では泥かきをしてそのあとに支援物資の配給をする予定でしたが、泥かきが予想以上に早く終わり、私たちのグループは支援物資の配給だけをしました。
本当にたいしたことはしていません。
配給が終わったあと、震災があった場所を見ました。
だから、ボランティアに行ったというよりは、自分たちの学習のために行ったような気がします。
実際に行ってみて感じたことは、被災者が―被災者といえば私たち自身も被災者なのでしょうけれど―
沿岸部で被災された方、家族や家を失った方たちが、私たちに優しく接してくれたことが嬉しかったです。
仮設住宅にお住まいの方たちは、メディアで言われている「被災者」のイメージよりも、むしろ「強く」感じました。たとえば、
私たちが支援物資を配給しているのに、「家にあがってお茶でも飲んで行きなさい」
って言ってくれました。今は何をしているとか、前はこんなことがあったとかいろいろ話してくれました。
楽しそうに語ってくれる人もいました。
Ｙさん：震災後にした活動は、Ｓくんが話したこととほとんど同じです。2011 年 8 月に、実際に沿岸部に行ってみて、津波がこんなところまで来たんだと感じました。人の役に立つのであれば、ぜひ行ってみたいと思って参加しました。その結果、自分ひとりではできない体験ができました。被災された方の話を聴いた
りとか、支援物資を配ったりしながら、自分は、役に立ったかなぁと考えました。
Ｔさん：震災後に、運動靴を寄付しました。靴が足りないという話を聴いたのもあったし、うちの家自体が大家族であることもあって、履いていない靴があったので、寄付しようと思いました。それから、Ｓくん、
Ｙくんと一緒に、「サマーチャレンジボランティア 2011」（大崎市地域事業課主催）として、2011 年 8 月
11 日に岩沼市の仮設住宅を訪ねました。
18

実際に行ってみて、仮設住宅に住むみなさんたちのことを「強いな」と感じました。こちらが被災したって言っても、あちらの方が絶対、被害が大きいはずです。家が流されて、仮設住宅に入っている方もいます。
感じています。

この活動を「始めの一歩」にして
Ｃ先生：その当時の活動もそうですけれども、例えば文房具やシューズの寄付を呼びかける時も、「こういうのを集めています」「これはこういうところに行きます」という説明はするんですけれど、強制ではないんですね。私としてもどれくらい集まるかなと思っていた時に、自主的に動いてくれたということはとても嬉しいですし、中には「同じ高校生に使ってもらえれば」と言って寄付してくれた生徒もいました。何よりも生徒たちが、周りから何か褒められるためにやるのではなくて、自分でやる、できることを一人ひとり考えた上で活動するっていうことが、今後の活動や何かの役に立つのかなと。社会をみんなで支えていく
最初のとっかかりになったのかなと思います。
Ｓさん：ボランティアは、このほかにもいろいろやってきましたが、こういう形でインタビューをされ記録として残ることは、「それが人の役に立った」と認められるような気がしてとても嬉しく思います。さっき先生が誰かに褒められるためにやっているのではないっておっしゃったんですけど、若干、褒められるためにというのもあるかなぁ。
Ｃ先生：それでもいいと思います。
Ｓさん：これを糧にして、また違うことに取り組んでいきたいです。まわりを巻き込んで、人の役に立って行きたいと思います。
Ｙさん：ぼくは友達から誘われてやったんですけど、次はやるとしたらもっと積極的にやれたらいいなと思います。
Ｔさん：インタビューが冊子になったものを見て、やったことのない高校生や中学生がこういうボランティ
アにまた参加してどんどん増えていったらいいな。
Ｎさん：学校で寄付をした、それを私は些細なことだと思っていました。だけど、そのことをふりかえって、話ができてよかったです。あのとき、家族も「これ持っていったら」って言ってくれたことを思い出しました。
Ａさん：これからも、仮設住宅に住んでいる方はまだいらっしゃるので、寄付する機会があったら寄付をしたいです。それから、次は機会があったら寄付だけではなく、実際に行って支援ができたらいいな、と思っ
ています。

19

インタビュー

でも、いろいろ差し入れをもらったりしたんです。支援しに行ったのに、逆にもらったものも多かったと

インタビュー

中学生らしいことができた
Ｎさん（中学 3 年生）
インタビュー実施場所：宮城県東松島市
インタビュー実施日：2013 年 2 月 5 日
インタビュアー：南雲勇多氏／早稲田大学 文学研究科

博士後期課程震災後、行ったこと、思ったこと――震災後、どんなことをして、どういうことを感じましたか？
私は学校が避難所だったんですけど、そこで掃除をしたり、あとは物資が運ばれてきたんでそれを配った
りとかですね。
正直言ってけっこうつらくて。周りの目とかちょっと気になって、ちっちゃい子とかは遊んでるんですけ
ど中学生は遊べないな、っていうところも。でもみんなのために動けるのは自分達ぐらいしかいないなと、
ちょっと大変ながら乗り越えてって感じですかね。
遊べなかったというのもそうですけど、亡くなった子や、友達の中で家族と離ればなれになっちゃって一人ぼっちでいる子がいて、みんな精神的につらくて、そういう話しを聞いたりとか。肉体的にも重い物を持って疲れたり、寝つけなかったり。それが 3 日ぐらい続いて、疲れたなーって感じでした。
―――その中で何か思ったことはありますか？
何もしないでボーっとしてるとすごい罪悪感というか、今困っている人はきっとどこかにいるんだろう
なっていうのがあって、今ボーっとしているのは失礼じゃないかな、その人達のためにもやってみようかなと思って手伝いなどをやりました。
やっていくにつれて、慣れたっていうか、
今までは普通に生活してたら学校に行ってたのが、お手伝いして、物運んで、掃除してっていうのが日課みたいになってきたんで、だいぶつらくはなくなって、それが普通み
たいな、空気もそんな感じでした。
―――先ほど、罪悪感っていう言葉を使っていましたけれど、手伝いなどに動いてみて、その気持ちはどうでしたか？
手伝いをやった時にありがとうって言われるんで、「あぁ、やって良かったなぁ」っていうのもあるし、みんなが頑張っているのを見て、「あぁ、やらないと」というのもあって。みんながいたからできたっていうところも、けっこう大きいかなと。
例えば、掃除するにしても、「ここ汚いから掃除しない？」とか誘われる感じで、やりやすいというか、仲良い友達もいたんで、普通にしゃべりながら（笑）

近所の人達との出会い
掃除した時に、教室の中に人がいて、そこで一人でいるおじいさんとかおばあさんにしゃべったりかけた
りしていました。知らない人としゃべる機会がけっこうあったんですけど、ここに集まってるってことはご近所の人ってことで、しゃべってみたら意外と家の近くの人だったとか（笑） こんな人がいたんだって知ることもありました。避難所生活が終わった今でもけっこうしゃべったり、物をお裾分けしたり、新たな人付
20

き合いができたりっていう一面もありました。
インタビュー

コーヒーは飲めないと言われた時のこと――――他に何か覚えてることとかありますか？
ジュースを配るとき、コーヒーとかジュースとか配る人を決めていたら無くなっちゃうから、「1 組にいる人にはコーヒーね、渡しちゃって」って言われて頼まれたんです。
私は音楽室担当だったんですけど、音楽室の人にサイダーを配ってて、お年寄りの人がサイダーを飲めな
くて、「換えてくれない？」って言われたんですけど、換えるって言ってもそれも大変なんで「すいません」
って謝りました。それでこの人は飲むものなくなっちゃうなぁと思ってました。
あと、友達が隣の教室の担当でコーヒーを配ってるとき、子どもにコーヒーを渡したら、「コーヒー飲めないんだー」て言われて、「ごめんね」って言って謝ったんです。そこで終わったと思ったら、その子とそのお母さんが私とその友達のところに来て、「子どもにコーヒーあげるなんてどんなこと考えてるの？」みたいに言われたんで、詳しく説明して…。
―――理由を説明してみて、どうでしたか？
「クラスに 1 種類って決まってるんです」って言ったら「コーヒー飲めるわけないんだから考えて」って言われて。
「いやぁ、考えてって言われても先生に言われてるんで」って言ったら、「先生にもちゃんと考えてって言っといて下さい」って言われたんです。自分で言ってほしいなぁとか思いつつ、「すいません」って言いました。ちょっと周りが見えなくなってる人が多かったかな、と思います。その人もきっと何かあったんだ
ろうなと思いつつ、ちょっとおとなげないことはしたくないな、とも思いました。
―――その後は先生には伝えたんですか？
言えません（笑） 先生も家とか帰れなくて、家族もどうしてるか分からない状況で、ものすごく疲れてた
んで、この人達を疲れさせたらいけないなーって思いました。

周りの中学生がやっていたこと―――掃除や物資の配布以外にも他に何かやっていたことはありますか？
友達が伝言板の前で座ってどの案内とか、一人分の量がきまっている水を渡してる子とか。あとご飯だけが送られてきて、それでおにぎりを作ってる子もいました。おにぎりも、中学生の女子が家庭科室で、真っ暗だったんで何も見えないとこでずっと握ってて。私はその時は掃除していていなかったんですけど、みん
なずっと握っていて、手がもうヌルヌルで…。洗う水も節水だし、ウェットティッシュで（笑） けっこう、
みんな大変。暗い中でローソクとか立ててランタンとかで作業してました。
すごい人数が物資の受け取りに並んでいて、「次ここで前詰めてください」
みたいに整備をやってる人とか、
真夜中に物資が届いたりして真夜中に起きて配ってる子とかもいて。けっこう寒くて暗いんですけど、夜10 時くらいに「失礼しまーす」って言って入ってきて物資を配ってる子もいて「あぁ、すごいなぁ」って思いました。

避難所にあった方がよかったもの―――避難所であった方がよかったものは何ですか？
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汗ふきシートみたいな体を拭くものとか、体に良い物・栄養剤です。
インタビュー

お風呂に入れないんで、冬なんですけど体がベタベタするなと思ってました。冬に汗ふきシートを持っている人な
んていないじゃないですか。ウェットシートっていってもそんな日々持ち歩いてる人もいないんで、タオル濡らして拭くぐらいしかないなとか思って。
―――水も大事ですしね。
はい。水って使うよりも飲む方が優先で、あんまり使え

インタビューの様子。手前がＮさん。

ないんで。私、髪が長かったんですけど髪を洗えなくて、すっごい気持ち悪かったです。
―――なるほど。
「体に良い物・栄養剤」
っていうのは何でですか？
届くものがパンとかで、野菜ジュースとかはあったんですけど野菜がまずなくて、メニューが固定化していて。
一日食パンだけの日とかもあるんで、そんな時に食パンと水だけで、これ体調くずさないかな？って思いました。
実際、体調崩している子とかもいたんで。栄養剤が一回だけ配られたんですけど、もうちょっとあってもよかったんじゃないかなって思いました。
―――疲れてる先生達もいますしね。
はい。みんなやつれてました。そんな時にパンとかだけだとちょっと。普段、食パンってジャムとかつけて食べてるから何もないのはちょっと厳しくて。それと、すっごいお肉が食べたくなりました。家に帰ってレトルトのカレーを食べた時にすっごい感動しました。味が濃い！と思って、半泣きで「カレーおいしいっ」って食べました。

物資の数に限りがあるときに…
―――物資を配っている時に、心に残ってることはありますか？
支援物資の数が少なくて、お年寄りと子どもにしか配れなかったんで、おとなと中学生には配れなくて、おとなの人とか土木関係の人とかは疲れてくるのにご飯がもらえなくて…。
逆に子どもははしゃいで食べて、お年寄りの人はただ座って食べて、それはまぁいいなと思うんですけど、逆に自分達が食べる物がないなって思った時はありました。けっこう優先順位があって、働いても食べれない、いつでもお腹空いてるみたいな感じはありました。

伝言掲示板には日時の記入も――――他に応援があったらやりやすかったものはありますか？
インターネットサービスとか伝言板が機能していればよかったなと思います。まず地震が来るとは誰も予想していないんで、何かあった時に連絡とる手段が無くて。携帯は持ってたんですけど、充電も切れちゃって連絡ができなくて、生きてるのか死んでるのか、分からない状況で。
伝言板もあったんですけど、黒板にも殴りがきで書いてありました。紙とペンだけが置いてあって、「誰々
ここにいます・電話番号」みたいに、みんなが思ったことをそれぞれ書いて。でも、それを見ても「これいつの情報なんだろう？」っていうのとかが結構ありました。無いよりはましなのかとな思ったんですけど、家族を探してる人とかに「いつのですか？」とか聞かれても、「分かんないです」みたいなこととかがあって。
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ほんとに役に立ってるかっていえば、役にたってはいなかったです。あらためて考えたら、こうしとけば良かったなってことは色々あるんですけど、実際その場だとみんな冷静じゃなくなって、あたふたして考えつ
インタビュー

く人がいなかったと思います。

お弁当の物資を届けに家を訪問
避難所から家に戻ってきてからは、物資としてお弁当が毎日地域に来てたんで、お弁当を取りに来なかった人には、家を周って渡しに行くみたいな。
「お弁当でーす」って言って。すぐ近くに住んでる同級生のはとこと、午前中はいつも一緒に遊んで午後は、5、6 件、一緒にお弁当を渡しに配ってまわってました。
―――初めて行く人の家とかもあったんですか？
ありましたね。この人来てるかな？みたいな感じで、一応行ってみる？っいっていって渡しにいってました。

学校は自分達で連絡しあって再開―――学校はいつから、どのように始まったんですか？
3 月 28 日くらいに先生達の離任式があって学校は 4 月の 11 日にありました。
学校に行く日が市役所とかに「何月何日に○○中学の離任式とか始業式あります」って書いてあって、それを見てみんなで連絡しあいました。連絡網がなくて学校からはきてないんですけど、携帯のメールとかで「学校だって」みたいな感じできて、「持ち物これだよ」みたいに連絡が来たので、私も多分知らないだろう友達に、らしいよって言って伝えて。学校があるらしいよって言わないと実際、知らなかった人もいました。
―――それある意味、連絡網よりすごいですよね。みんな自主的にそうやって集まったんですか？
集まりましたね。

中学生らしいことができた―――避難所でボランティアをしたりとか、帰ってきてからはお弁当を配ったりとかっていうことが、自信にもなったりしているのかなと思うんですがどうですか？
確かに、何もしないよりすごい頑張ったなって思えたというか。中学生らしいことができたんじゃないか
なって思います。
―――中学生らしいことって、どういうことですか？
中学生っておとなでもない、子どもでもないじゃないですか。なので、おとなじゃできなくて、子どもでもできないことをやるみたいな。おとなでは気づかない点っていうのもあるし。子どもが騒いでいたら叱りたくなるところを、一緒に遊んであげて、遠くで遊ぶ、迷惑にならないように遊ぶ感じとか。中学生だからできることをやれたかなって思います。
―――最後に何か言い残したこととか、伝えたいことはありますか？
やっぱり大きな災害だったんで、他県の人にも覚えててもらいたいっていうのもあるし、あと、日本全体
で地震が多いんで、その時にいつでも助け合おうみたいな、そういう空気が漂っていればいいなって思います。

23インタビュー

地域って、つながりってすごいな
Ｎさん（中学 2 年生）、Ｋさん（中学 3 年生）
インタビュー実施場所：宮城県仙台市
インタビュー実施日：2013 年 3 月 4 日
インタビュアー：志賀恭子・根本晴美／一般財団法人 地域創造基金みやぎ

自分が動くことで、空気が変わった
Ｎさん：私の住んでいる地域は断水になっている家が多かったのですが、私の家では水が出ました。そこで、地域の水がない人たちに配りました。それから、避難所で泣いている知らない子がいて、そのこと遊んだ
りしました。周りの人がピリピリしている空気があったから、それを自分が何かすることで和ませられな
いかなと思って。
水をあげた人に「ありがとう」って言われた時に、やってよかったと思いました。私の家には小さい妹がいて、水をあげた人がミルクを買ってきてくれました。一人ひとりができることをちゃんとやって、支えられてるって実感がありました。言葉じゃなくても、空気が変わったっていうのだけでも嬉しかったです。
水がないと人は生きていけないから、ピリピリした感じだったけど、水を渡したら笑顔になって明るくなりました。
Ｋさん：震災が起きた時、私たちは中学校の校舎を（避難所として）使っていました。そのとき、小学校の体育館が使えなくなって、そこに避難していた人が中学校に避難してきて、人数が増えたので、食べ物の支給を手伝ったり、トイレの水が流れないので、プールから水を汲んできてトイレの前に溜めておいたりしました。先輩たち 5 人とやりました。近くにいた人から「さすが中学生だね」と言われたので、役に立てたことが嬉しく感じました。

避難した経験から
Ｎさん：避難したときの経験から、家庭には懐中電灯、それから食料をここに置くって決めておいて、すぐにそれを持って避難できるようにまとめておいたほうがいいと思いました。最初は避難所に貯蔵物資があったけど、日を重ねるごとに少なくなってきて、他のところから飲み物も来るんですけど、足りなくて大変でした。
避難していた時に、隣に大人がいたんですけど、食べ物がなくて 1 家族このくらいにしてくださいって言われているのに、たくさん量を頼んで食べられなくなっていたのを見ました。だから、そういうのは控えてほしいです。
Ｋさん：体育館の隣に武道場があって、そこは畳だったのでお年寄りの方優先の場所になっていました。そうしたら、食料を生徒が運んでいくくらいで、そこにはあまり動ける人がいませんでした。若い人がいな
い時には空気が静かだと思う。しーんとしていた時があったので、動ける人が少しはいたほうが良かったと思いました。

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自分がふだん使っている体育館だから、自分でやりたいようになって、挨拶もするようになって、地域のつながりがより深まり、知っている人が増えて心強くなりました。
震災の時は不安だったけど、人に対して優しいこと、人のためになることをしているときは、自分の不安な気持ちが忘れられるし、何かすることで誰かのためになって、その人が笑顔でいてくれるってことに対して達成感がありました。
同じ年代の人で、あまり話したことのない人だったけど、小さい子と遊んであげたり、一緒に手伝いをしたりもしました。その子とは今、すごく仲良くなって。震災前より仲良くなりました。
Ｋさん：震災前は手伝いをしたり人前に出る機会があまりありませんでした。でも動ける人が少なくて。自分がふだん使っている体育館にいるわけだし、自分でやりたいって思いました。基本的には中学生が動いていました。
Ｎさん：小さい子が好きそうな手遊び、自分がお母さんから教えてもらったことをしてあげて、少しでも不安な気持ちを取り除けたら、なんて思いながら遊んでました。遊んでた子は同じ地域だから、見たことがある子だったんですけど、いつも笑ってたのに、その時すごいしょんぼりした顔をしていて。
「笑顔にしてあげたい」って思って遊んであげました。周りの雰囲気がもうちょっと良かったら遊びやすかったかな。
周りの大人も眠れなくて疲れてる感じで。小さい子と遊ぶ余裕がなかったように思います。

地域って、つながりってすごいな
Ｎさん：私たちがやったことを知らない人もたくさんいると思うから、知ってもらえるのはすごく嬉しいです。震災があってから 2 年経って震災が風化してきているから、やったことを記録することで風化することを防いで、今後震災があったときに生かしてもらえればなと思います。最初の方はテレビでも扱って、たくさんの人に広めようとしてくれてたんですけど、最近は少ないから忘れがちかなって。
Ｋさん：記憶は消えちゃうけど、記録にすればちゃんとみんな分かってくれるし、日本は地震が起きやすい
ので、今後大震災が起きたときに、こういう意見が記録に残っていれば役立てていけると思う。
Ｎさん：次にもし震災があったときに、この震災をしっかり生かせるのかなって不安なところがあるから、この震災で自分たちの行動でダメだったところを今後に生かしてもらいたい。ダメだったっていうのは、動きが悪かったっていうか、大人の動きとか…。
Ｋさん：震災が起きてちょっとしてから、外国の人たちが日本人たちは食料が十分にない中でもちゃんと店に並んでたりしてすごいって言ってたりして。改めていいところが発見できたって思います。
Ｎさん：私の町に商店街があるんですけど、飲食店があって、震災後に食べ物がなかった時に無料でもつ鍋とかおにぎりとかを配っていて。雪が降っていて寒かったし、余計おいしかった。地域って、つながりってすごいなって思いました。
Ｋさん：支援物資がたくさん届いて嬉しかったんですけど、ご飯が全部冷たくて固かったので。非常食も冷たいものより温かいものを食べたほうが体も温まるし、おいしいと思うので、そういうものもあった方がいいと思いました。

25

インタビュー

Ｎさん：震災前は、地域の人とあまり話す機会はなかったんですけど、震災後から地震で外に出る度に話すインタビュー

記録を読んで追体験すること
Ｓさん（大学 1 年生）
インタビュー実施場所：山形県山形市（震災当時宮城県気仙沼市在住）
インタビュー実施日：2013 年 3 月 8 日
インタビュアー：安部芳絵氏／早稲田大学 文学学術院

助教

高校生が避難所をひらく
震災当時は高校 2 年生でした。
（日記を取り出しながら）直後から、時間の流れと一緒にお話しした方がいいですかね。日記はずっとつけています。
ちょうど外で部活動の準備運動をしているときに地震がきました。その後、生徒全員が校庭に避難しました。点呼をとっていたところ、うちの学校は高台にあったので、下に住んでいる人たちがどんどん避難してきました。けれど、うちの高校は、県立高校で避難所指定をされていませんでした。そのため備蓄も、避難マニュアルも全然ありません。しかし、人がどんどん来るし、雪も降っているから、とにかく体育館にいれるしかないとなりました。避難所指定をされていないから先生たちは対応できない、卒業式も終わっていたのでもう高 3 生もいない。だから高 2 生がなにかやるしかないとなって、避難所の運営が始まりました。
高校には、大きいものと小さいもの 2 つの体育館、剣道部と空手部が使う「剛健堂」、柔道場があります。
体育館のうち大きい方のライトが地震直後に落ちたので、そこには人が入れません。小さい体育館と柔道場・剛健堂に人が入れるようにしました。とにかく寒かったので学校からストーブを持ってきたり、教室のカーテンを持ってきて、全部集めて配りました。1 人で行動しないようにして、友達と 5 人 1 組くらいで何箇所かに配りました。
俺はカーテンを取りに行ったときに、4 階の窓から鹿折の火事が見えたんですよ。そこでとても驚きました。高校は、かなり高いところにあるんですがその火が同じくらいの高さに見えて、そのときは何も情報が入らず、どこが燃えているのかもわからなかったので、ただ恐かったのを覚えています。
その後、先生方の助言で避難者名簿を作り始めました。とにかく名前をリストアップして、みんなで手分
けして訊いて回りました。そういうことをしている間に、学校の下にあるかっぱ寿司から酢飯が大量に届きました。化学室のラップを取りに行って、みんなでおにぎりをつくって、それが最初の食事です。3 月 11 日の 8 時頃だったと思います。近所の人が自家発電のライトを持ってきてくれて、それを小さい体育館に置いて、ほかはストーブのあかりとろうそくのあかりですね。真っ暗で、その灯りだけでした。
外では、先生方が車の誘導を午前 2 時頃までやっていました。中の方では、避難した人を探しに来る人がたくさんいて、22 時過ぎでも人がたくさん探しに来るので、3 か所に分かれている避難者名簿をあたって、名前がなかったら小さい声で避難所のなかを探してもらいました。それでも見つからなかったら別の避難所を探してもらって。それが夜中続いていましたね。
自分達のほかに、やる人がいない。追い込まれている状況で自分達が動かなかったら誰が動くんだという状況でした。ただがむしゃらでしたけど。とにかく人がいて、物もなくて、すごい混乱でした。

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避難所運営で一番大変だったことらしました。一日目はたぶん水が流れていたと思います。2 日目以降で水が流れなかったので、プールからバケツリレーをして水を持ってきました。匂いもこもるし、暗闇なのでとても危なかったです。とにかく暗くて大変だったので、入口に 2 人 1 組で手回しライトを持って待機していました。交代はしましたが、ほぼ寝ずに深夜にお手洗いに来る避難者に対して、道を照らしていました。ちょうどそのとき、手回しライトについていたラジオで千葉のコンビナート火災や、若林区の沿岸に 200 人程度の遺体が打ち上げられたという情報を知り、全国で震災の被害者がでているのだと思いました。
食べ物は、
一日目はかっぱ寿司のおにぎり。1 日目の夜か 2 日目の夜か忘れたのですが、パンも届きました。
切り分けましたが、避難所全部にはまわりませんでした。2 日目くらいからうちの学校は物資が来ました。
2 日目はフルーツがたくさん、バナナとか、みかん、かんきつ類。3 日目くらいに市役所の人が来て、乾パン
だけなんですけど届けてくれて、あとは気仙沼って岩手が近いので、岩手から物資がきたりしました。
高校生が担っていた避難所の運営をおとなに交代したのは 3 日目くらいです。3 日目に、生徒が先生たちに集められました。その前日、食べ物の分配で避難されている方から文句を言われることがあり、「これはとても高校生には負担させられない」、という先生方の判断で、帰れる人は親がいる避難所まで先生たちが送っていくとなりました。そこで、帰れる人は 3 日目に帰りました。
先生から「家に帰って勉強をしてください」と言われたときは、憤りを感じました。避難所で動ける高校生がいるのに、動くことを制限されたと感じました。その日、避難所に残っている人たちでリーダーを決めて
避難所の運営を任すという形になりました。だからだいたい 3 日目に運営が変わりました。
食べ物の分配は、確かに大変でした。数がないのでどんなに小さくしても足りない。人数分がまわんないんで。そう考えると高校生まで全然まわらないんです。高校生はたぶん全然食べていませんでした。気をつけたのは、2 日目にフルーツが届いて生ごみがでるので、ごみ箱をできるだけ多く設置したことです。人も多かったので 1 時間に 1 回くらいの割合でごみ収集をしました。感染症予防で保健室からマスクをとってきたり。感染症予防は先生に言われて、ごみ箱は自分達で考えてやりました。大きい体育館は土足で入っていました。3 日目に掃除をして、ビニールシートを敷いて靴を置くようになったので、それまでは土足ですご
く汚かった。身体も弱っていたんでみんな、そういうところは気をつけなきゃって。いきあたりばったりでしたが、みんなで考えながらやりました。
高校に戻っても先生から「あのときはよくやった」って言われます。
その後、ボランティアを 3 月 23 日から始めました。最初はブログに書いたように遺体安置所の話で、それ以降は支援物資の仕分けです。いろいろ詰められてやってくるので、新品と中古だけど使えるものと、ちょっと使いづらいものと、種類ごとにその 3 つにわけました。支援物資の配布会をするということになったときに一緒に活動をした大学生が「この状況をもっと伝えてほしい」といったことに影響を受けて、5 月頃からブログを始めました。すごく反響がありました。

備蓄・物資を通して考えたこと
避難所にあったらいいなと思ったもので、最も重要なのは、光です。夜って暗くて不安になるんです。光
があれば、安心感もでます。光がないと動けません。それが一番です。
あとは…状況にもよります。今回は寒い季節だったので、毛布の備蓄とか、ホテルとかだったら食料とか。
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インタビュー

一番当日大変だったのは、トイレです。その日から電気がつかなくて、懐中電灯があったのでトイレを照自衛隊とかが支援に来るまでの間、その間に生きるために何が必要かとか。水は食べ物よりもとにかく大事だと感じました。
インタビュー

他の避難所では、日用品が足りなかったところもあったかもしれませんが、うちの避難所には被災したスー
パーから日用品が一気に届いたんですね。それは、結構早かったです。だからそんなに日用品に不便をしたという記憶がないのです。避難してきた方のなかに、スーパーで働いていた方がいて、一日・二日たって波がひいて落ち着いてきたから、「自分のスーパーにとりに行こう」って、ご自分のスーパーに行って生活用品を取りに行ってくれました。すし飯のことも、気仙沼だから、つながりがあったからかもしれませんね。そうでなかったら、みんなに分けなくて自分が生きるためだけに使ったかもしれない。直後から本当に近隣の、道路を挟んで隣の家の人とかが毛布をたくさん持ってきてくれたり、そういうつながりはやっぱりありますね。ガソリンがないのに、岩手の方から毛布と湧水を持ってきてくれる人もいたんで。それでガソリンがな
いなかで持ってきてくれる人がいるっていう、そういう環境のよさが気仙沼にはあります。
実際のところは避難していてあまり表に出ない話ですが、浸水した店に入って商品を盗んだりは、見えないところであったようです。支援物資も、仕分けをやっていたときに、「ゴミ」って言えないんですよね。第一次品、第二次品、第三次品っていうように分けるんですが、第三次品は、結局は廃棄です。表に出さないよ
うにこっそりやっていました。いらないものを詰め込むのが支援ではないと思います。
支援物資は時期にもよります。やはり、落ち着いてきたら「よりよいもの、きれいなもの」が必要となります。一方で、気仙沼は津波で全部流れているところもあります。だから本当に必要な人はなんでもほしい。
けれど浸水だけの人はちがう。その人に対しての必要なものがちがう。本当にゼロからスタートの人は、「新品なんて選んでいられない」
っていうこともあるかもしれません。

気仙沼のために何かをしたい
気仙沼でしか活動をしていないのですが、気仙沼のために何かしたいと思っていること、気仙沼のために何かをすることが大事かなって。震災前は、気仙沼に残りたいとか、気仙沼のいいところもそんなにわかりませんでしたが、山形に引っ越したり、震災が起きたこともあって「いいところ」
が見えるようになりました。
気仙沼のいいところは、まちを歩いていると気軽にあいさつをしてくれること、まち全体の雰囲気、地域のつながりがすごく強くて元気がある。東京や山形ですら、まちを歩いていて誰かわからないしあいさつもない。でも気仙沼だったらちゃんと返ってきます。小さいことだけど。
気仙沼は高校卒業すると就職するか進学するかで気仙沼を離れる人が多いんです。住んでいる人の年代分布を見ても 19 から 25 才の層が全然いない。だからそのいない環境に大学生が定期的に来る環境づくりをしたいと思っています。その地域で過ごした子どもたちが気仙沼のために働くことも大事ですが、全国的に注目されて、大学生が気仙沼に集まって何かをすることも大事かな、と。震災前は大学生も全く入ってこなかった環境なので今の状況を続けていってほしいです。

記録を読んで追体験すること記録に残すことはとても大切だと思っています。中高生は、一番傷つきやすい年齢だから、同じ経験をしてほしくありません。今自分達にある悲しい感情をまた繰り返してほしくない。そのために記録を読むこと
で経験を追体験して、同じ経験をしないようによりよくしてほしい。みんなに読んでもらいたいんですけど、自分が高校生のときに経験しているので、やっぱり若い世代、高校生に何があったかを知ってほしい。
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1000 年に一度といわれるかもしれないけれど、1000 年に一度のときに動ける人間になってほしいです。
そのために、記録を残したとしても世代が変わったら記録がうすれるかもしれないので、世代ごとに受け継
チリ津波ではここまで水が来たんだよって、自分は聴いて次に伝える。この震災も次に伝えたい。そして実際被災していなくてもこういうことがあったというのを伝えてほしいです。
気仙沼で活動していて多くの人に出会って、この人とのつながりがすごくあったかいもので、そのつながりから何かが生まれるなと感じたので、この邂逅を大事にしていきたいし、大事にしてほしいです。今後は、大学生が定期的に訪れることができる環境づくりということで、気仙沼で活動する多くの団体の情報を一か所に集めたホームページを作りたいと思っています。そうすれば大学生がいつ気仙沼に行けばどこで何ができるのかがすぐわかり、定期的に訪れやすい環境になっていくと思うからです。

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インタビュー

いでいく。気仙沼だとおばあちゃんとかおじいちゃんから、チリ地震の津波の話が受け継がれてきていて、

インタビュー

手を差し伸べることで、きっと自分に返ってくることがある
Ｎさん、Ｍさん、Ｙさん、Ｈさん（看護学校専攻科 1 年生）
インタビュー実施場所：福島県会津若松市
インタビュー実施日：2013 年 3 月 8 日
インタビュアー：志賀恭子／一般財団法人 地域創造基金みやぎ

看護学生としてできることをＮさん：老人ホームでおむつ交換をしたり、食事介助のボランティアをしました。実習で疾患とか麻痺があるってわかってたんですけど、何にも情報がないままいろんな人を介護するのは大変だった。
コミュニケーションが全部地震のことで、
すごいつらかったんだなって伝わってきました。中には泣いている人とか「帰りたい」っていう人もいました。教科書上ではこうしなさいってわかっているけど、実際は余計傷つけたらどうしようって思って、うまくできなくて。もっと精神面でも関われるように勉強して、少しでも閉ざされた心を開けるような看護師になりたいって思いました。
行く前は不安だったけど、やってることは実習と変わらないなって。ただ、心の傷の癒し方、患者さんとの関わり方が難しかったです。だから精神科のドクターがいてくれたらいいのに、って。
Ｍさん：ボランティアは春休みいっぱいグループに分かれて、ローテーションで行っていました。色んな施設をまわって、介護をしてきました。日常生活の援助が主な仕事でした。介護は知識のある人じゃないとできないところがあるけど、私たちは看護学生なので少し手助けできたことがあったのかなって。
食堂で入居者の方と話す機会があって、「また地震くるんじゃないか」って不安に思っているようでした。
家をなくされた人もいて、共感することもできなくて、表情がない状態で、こちらもどうしていいか分からなかったこともありました。施設にいる人は高齢者がほとんどだから、これからまた大きい地震が起きた時に避難する手段をちゃんと考えないと、被害が大きくなっちゃうかなと思います。入居者さんも「次起きたらどうするんだろう」って心配だと言っていました。
自分はそんなに大きな被害あったわけじゃなくて。家を亡くした、家族を亡くしたわけじゃない。その人にしか心の傷は分からないと思うですけど、少しでも癒せるような人と人との関わり方っていうか、地域と連携とっていくのが大事だと思いました。
Ｈさん：私は、老人ホームにボランティアに 2 日間行きました。人手が足りなくなっている食事介助とかお水交換とか、看護学生としてできることをしました。入居者の方と一緒に外にでて、「天気いいですね」と話したりしました。心に傷を負ってる人をたくさん見て、立ち直るまで時間がかかるのかな、と心配になりました。

一歩踏み出す勇気
Ｙさん：私は、震災後の下校の時に、ガソリンスタンドの近くでエンジンが切れてる車をＭさんともう一人とで押しました。その方が後から学校に来てくださって。プレゼントとお金を持ってきてくれたんです。
さすがにお金は使えなかったので募金しました。私は当時高校生で何をしていいかわからなくて、それまで特になにもできてなくて、震災で偶然そういうことがあって。
自分にできることはそれくらいしかなかっ
たですけど。
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その時は反対車線にいて、近くに男子高生がいたからその人がやってくれるかなって人任せにしてたんです。でも車も人もあまり通ってなかったから、一緒に下校してる 3 人で「やる？」ってなって。行くまでのことで精一杯だったし。だから、その後プレゼントもってきてくれた時はびっくりしました。嬉しかった以上に。
Ｍさん：一歩踏み出す勇気をもらったかな。
Ｎさん：困ったときはお互いさま。迷惑だから助けないとかじゃなくて、自分から積極的に手助けをしていったらいいと思います。

手を差し伸べることで、きっと自分に返ってくることがある
Ｙさん：精神的なケアは大事だと思う。自分が体験していなくても、聴くことだけはできるから。普段から助け合いをできたらと思います。
Ｍさん：震災のような大きいことがきっかけじゃなくても、小さいことで困っている人がいたら、そのたびに手を差し伸べて助けていけたら。それはきっと自分に返ってくるから。ちょっとした一言で救われる時があると思います。一人じゃないねって。
Ｎさん：入居者の方のお話を実習生が聞いて、介護士さんにつなげたりしていました。話を聞いて、顔の表情が変わってるなって思ったら、歌を歌って励ましたりしてた。それで少し気分上々、みたいな（笑）
。その時だけだけど、気分があがってくれるんだったら、やってよかったなって。
Ｍさん：体をけがしている人は分かるけど、心の傷は見えないじゃないですか。その分周りが助けてあげる
ことって難しいと思うんです。よく見て、周りが気遣ってあげないと分からないから。
Ｎさん：普段から友達の顔を見て「なんかあったな」とか、私たちいつもやってるんですけど。そういう普段やっていることを震災時にも生かせたらいいなと思います。
Ｍさん：看護学生だけじゃなくて、一般の人でも話し聴くことだけはできると思うし。誰でも助けることはできると思う。
「こんにちは」って挨拶するだけで救われるところがあると思います。
Ｎさん：地震後に近所のコミュニケーションが増えました。常に気にかけてくれるおばあちゃんたちが多くなりました。自分の家族も大事だけど、近所の人も大切にしなきゃ。今もすごく地震あるし、びくびくします。
Ｈさん：自分の知らない人も誰かの家族で、何かあったら、その後ろに家族がいて悲しむ人がいるって思うと、その人も大切にしたいです。

身近に起こることとしての震災と支え合い
Ｎさん：中高生がやったことを記録にすることは、いいと思う。
こんなことがあったんだとか、
今度地震があったらこうしたらいいんだとか、準備とか順序とか。そういうのを読んで分かってくれたらいいなと思います。小学校とか中学校とか大学とかに届けてほしい。
Ｍさん：他の地域の人も、もし震災が起きた場合にこれを参考にしてもらえたらと思います。
Ｈさん：2 年たつと自分自身も忘れていることが多いから、記録していることが大切だと思います。そして、自分の身近に起こることと思ってもらえたら。こんな支え合いがあったんだって。いざとなったら支える人がいるんだなって思ってもらえたらいいなと思います。

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インタビュー

は「どうしよう、どうしよう」って思ったけど…。一人で車押してて困っているようだったし、みんな自分インタビュー

「忘れない」
ために、私にできること
Ｈさん、Ｒさん、Ｍさん、Ｆさん（環境防災科 1 年生）
インタビュー実施場所：兵庫県（兵庫県立舞子高等学校）
インタビュー実施日：2013 年 2 月 6 日
インタビュアー：安部芳絵氏／早稲田大学 文学学術院

助教

東北での出会いから考えたこと
Ｆさん：8 月に東北に行き、大谷中学校の中学生と交流をしました。ワークショップ方式で、中学生 4 人と高校生2人で、「大谷のいいところ」
を出してもらいました。そこで印象に残ったことがあります。カードゲー
ムが好きな子がいて、「じゃあそのカードどこで買うの？」と聞いたら「コンビニで買う」。
「そのコンビニ
どこかな？」と聞いたら「海の近所で、津波で全部流されてしまった。今はもう何もない」って。先生
が、津波のことを思い出さないようにということで、テーマを「いいところ」にしたと事前に聴いていたので、中学生に津波のこととか思い出させてしまったんじゃないかなって、反省しました。
Ｍさん：私もＦくんと同じ 8 月と、年末にもう一度、合わせて 2 回行きました。年末にお宅訪問で伺ったとき、震災の時の話、津波の話をしてくれました。すごくつらそうでしたが、それでも私たちに話をしてくれたんです。帰り際にフクロウの置物を一人ずつにくださいました。手作りですごくうれしかったです。今でも手紙のやりとりをしています。
8 月には、大川小学校に行かせていただきました。それまでは報道でしか知らなくて、「ここでたくさんの小さいともだちが亡くなったんやな」って思っていたのですが、実際に校舎内にも入らせてもらって、「こ
こは人がいた場所なんかな」って感じました。8 月にはひまわりが咲いていて、12 月はクリスマスツリーを置いていて、遺族の方もずっといらしていて、「自分達がいていい場所なのかな」って。
Ｈさん：ぼくも 8 月に防災ジュニアリーダーで東北に行かせてもらって、大川小学校に行かせていただきました。津波が来た時間に時計が止まっているのを見て、「ここではまだ時間が止まっているのかな」と思いました。東北に行けるのは環境防災科とか限られた人数、まわりに恵まれた人たちだけだから、ぼくは行
かせてもらって見てきたこと、先生から聴いてきたことを、帰ってきて家族や友達に伝えるのが大事だなと思っています。
Ｒさん：私は8月19日から行きました。高速道路に乗っていたときは被害状況が全くわかりませんでしたが、実際にはがれきがまだ残っていました。最初に海岸清掃をしましたが、堤防もまだ崩れたままで、衝撃を受けました。月日がたつにつれて報道がなくなっていますが、復旧にはまだまだ時間がかかるんだなって思いました。被災地の方の話も伺いましたが、その場所は津波の避難訓練をしていたので被害はなかった
けれど、他は被害もあって。津波は予想を超えるから、一人ひとりが自覚して学んでいたらもっと被害も少なかっただろうって思います。

経験を伝える、語り継ぐこと
Ｆさん：ぼくは、ここ環境防災科にいるから東北に行ける。行けるのは自分一人だけど広げるのは何人にでもできる。自分が行けることによって、1 年、2 年たってもまだ復旧をしていないというのが分かるし伝え
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られるから、行った方がいいんじゃないかなと思います。
Ｈさん：残して、次の世代に語り継ぐのって、被災地は教材ではないけれど、それがあって次の災害に備える
できるかなって。
Ｒさん：震災後に中高生が果たした役割の記録は、これからの世代に読んでもらいたいです。若い人で防災に興味を持っている人は少ないと思います。中学の時の友達も全然です。でも災害はいつ起こるか分からないから、もっとみんなの防災意識を上げられるように、東北に行って感じたことを伝えていきたいです。
Ｍさん：自分たちは阪神淡路大震災の時に、まだ生まれていません。震災と関わりがなくなってきている。
だから、防災訓練とかしても身が入っていない人が多い気がする。次世代に語り継ぐのも大事だけど同世
代に語り継ぐのも大事だなって。神戸とか東北の「失敗」を他の災害の場での「失敗」にしたらダメだと聞いて、私たちが広げなきゃいけないって思いました。

「忘れない」ために、私にできること
Ｆさん：東日本大震災が起こったことを風化させない。阪神淡路大震災が徐々に風化していっている中で、どう風化させないで後世に伝えていくかを考えていきたいです。震災を経験している人、東北に行った人
なら、被害の大きさが分かると思うんですけど、神戸にいる普通の高校生とか、震災を経験していない人には全然分からないので、災害を経験していない若い人とかに伝えていきたいと思います。
Ｍさん：自分は、実際被災地に住んでいるわけです。神戸という被災地で生まれて、環境防災科で東北の被災地に行かせてもらって、だから、伝えたいというのは同じですけれど、伝え方を考えたいな。それから、私の将来の夢が、救急救命士なので、応急手当とか命に関わることを勉強したいし、災害大国の日本で、現場に行って一人でも多くの命を助けたいから、今できる勉強は全部していきたいし、本もたくさん読もうと思っています。
Ｒさん：阪神淡路大震災のことも、東日本大震災のことも、わたしたちが感じたことをできるだけ多くの人に伝えて、風化させないようにしたいです。
「忘れられる」ことが被災地の中で一番悲しいことだと思うので。
それから、今、特別支援学校の子どもと防災学習をしています。特別支援といってもいろんなタイプがあるから、伝え方も変わってくると思うんですけど、いろんなところで災害は起きるし、そうしたらその子たちも災害にあうと思うので、防災のことを伝えられたらいいなと思います。
Ｈさん：ぼくは地域のことを頑張りたいなと思っています。地域の防災訓練とかお祭りのリーダー役が先輩から引き継がれていて、自分が住んでいる地域でもやりたいなって。国って地域が集まってできているので、地域ごとに防災の観点から見て災害に強い地域になれば、日本はどんな災害があっても強いのかなって思います。ぼくはここで勉強したことを地域ごとの代表として地域に浸透させて、将来は災害に強いま
ちづくりができたらいいなと思っています。そのためには、
やっぱりふだんの勉強からがんばりたいです。

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インタビュー

ことができると考えています。そこで起こった問題点をみんなが知っていたら、次のときにはスムーズにインタビュー

子どもたちが想い・考えを出せる場を
Ａさん、Ｎさん、Ｅさん、Ｔさん（環境防災科 2 年生）
インタビュー実施場所：兵庫県（兵庫県立舞子高等学校）
インタビュー実施日：2013 年 2 月 6 日
インタビュアー：安部芳絵氏／早稲田大学 文学学術院

助教

人と関わって実感した大震災
Ａさん：私は 1 年生の時クラスの全員で東松島に行きました。テレビで見て「あぁこれはすごいことになってるぞ」って覚悟を決めて、「自分は何ができるんやろ」って思いながら、バスに乗って行ったんですけど、夜遅かったのでバスが着いても被害状況がよくわかりませんでした。朝起きてボランティアをしてから、バスで被害のひどかったところにいかせてもらって、そこで初めて「あぁ私は今この場所にいるんだ」っていうのを感じました。ここで暮らしていた人は大丈夫なんだろうかとかという想いもありました。実感がわいているけれどわかなくて。結局、泣きませんでしたが、自分の心のなかでなんともいえない想いがあって。その想いを抱えたままボランティアをしたわけです。
私が印象的だったのは、
2日目と3日目に、あるお宅に行って庭と一階部分の泥かきをした時のことです。
台所のひきだしをあけたらまだヘドロが乾いていなくて、台所にお茶碗がはさまっている。
漬けていたらっ
きょうが「あぁそういえばこれ漬けてたんやわ」って床下からでてきたりと、日用品がでてくるわけですよ。私たちで判断できないのでご主人に「これはどうされますか」って訊くんですけれど、悲しそうな顔で「しょうがないから捨てる」というのを見て「あぁ」って思いました。めがねがひとつでてきて、ちょっと壊れてたんですけれど、洗えば何とかなるって思って。めがねをきれいにしてご主人に返したとき、とてもうれしそうな顔をしてくれました。
ボランティアをして、人と関わって、
すごいことが起こったんやなって、あらためて感じました。
Ｎさん：私は、2011 年の 5 月にクラスで東北に伺ったほかに、2012 年の冬に、全国防災ミーティングに行かせてもらいました。兵庫県内の高校生とか東北の中高生が集まって話し合うというものです。2012 年の8 月に行かせてもらってから子どもの活動に想いがあって、「自分ってなにもできないな、子どもやし」っていう想いもあったんですけど、中高生が活動している話を聴くたびに「向こう（東北）の方が活動しているんやったら、自分も何かしたい」って思っていました。その中で一番覚えているのは、燃えてしまった学校の話です。地域の中には「取り壊してほしい」という人もいる。あなたがもしその地域の人だったら取り壊しますか、とミーティングで中学生に問いかけられて。いろんな話を聴く中で、いろんな場所でいろんな建物に気持ちがつまっているんだなって思いました。簡単には決められないし。10 年、20 年たっても忘れちゃいけないと思いました。

被災した人の「いっぱい」を自分の防災に取り入れる
Ｅさん：私も、クラスで 2011 年 5 月に東北に行ったことに加えて、12 月に東京、被災地、舞子という 3 地域の高校生が集まって、石巻市や東松島市に行かせてもらいました。防災を専門に学んでいる自分たち、福祉を専門に学んでいる東京の高校生、そして実際に被災した現地の高校生が一緒に。
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いろんなことを学んでいる、経験している高校生だからこそ、自分たちの得意分野を活かせるんじゃな
いかなって思いました。
「防災」というひとつの枠のなかには、いっぱいの要素が含まれていて、それは福祉、は大切だと思います。
石巻や東松島の高校生とワークショップをして感じたことは、被災地の中で「現在進行形で苦しんでいる方もおられる」ということです。私たちはもっと被災地のいろんなことを知るべきだし、知るためには、現地の方と話をすることが一番大切だと思いました。だから、現地の高校生と交流して、これからどんな関わり合いができるかとか、どういうふうに災害に備えるかという話に、どう意味を持たせるかも自分た
ち次第。たとえば石巻の子が「いっぱい言いたいことがあるんですけど」っていったその「いっぱい」のことを自分の防災に取り入れていくのが大事やなぁって。これからの東日本大震災の支援では、実際に経験した中高生の意見を活かしていくべきだと思います。
Ｔさん：テレビでは東北の被害のほんの一部しか報道されていません。ぼくは 3 回東北に行きました 2011年 5 月、8 月、それから 2012 年 12 月に。5 月に行ったときに、「取り壊す予定の家があるから粗大ごみを外に出してくれ」という依頼を受けて、ボランティアセンターの人たちと一緒に行って仕事をしたんです。
家の中に入ってみると中はむちゃくちゃで、そこで遺体を見つけてしまいました。ぼくとクラスの女の子
二人で。はじめは動揺したんですけど、よく考えてみると、その家は取り壊しをされる予定で、もし見つからんまま取り壊しされていたら成仏されていないと思いました。ボランティアセンターの人から「ここは危険だから帰りなさい」と言われました。あとで考えたら、見つけてしまったショックよりも、成仏してもらえることになってよかったという気持ちになりました。
Ａさん：そんなとき、やっぱりミーティングがとっても大事でした。活動の反省だけではなくて“こういうことをがんばった”とか、“これはダメやったから明日は少し変えよう”とか、全力でやったけどそれでも足りなかった部分を補えるようにしようということも大切ですし、被災地を見るのが私たちは初めてで、
私たちも阪神淡路大震災で被災しているけれど、
被災直後を直接見たわけではないので、見たことのダメー
ジというか、衝撃的でみなハイテンションだったりと、背景にはみんな精神的にきついものもあるっていう話もしたりしました。ミーティングはすごい大事やなって私自身は思っています。

子どもたちが想い・考えを出せる場を
Ｎさん：むこうの子もこっちの子も、中高生はいろんなことを考えている。それを引き出せる場がすごく大事やなって思います。たとえば、支援の時に何がなくて困ったとかって、いままで全然聴かれていない。
「支
援してくれてありがとう、だけどこういうのは少し困ったよ」っていうのは聞けなかったので。12 月の高校生の会議でそれを聴けて、やっぱり大事やなって思いました。そういう場を用意してもらえたら、中高生は考えていることをしゃべると思います。
Ａさん：仮設住宅に茶話会に行った時のことなんですけど、そのときにコンクリートを敷き詰めた場所で子どもが遊んでるんです。鬼ごっこくらいしかできないんですけど。構ってほしくて来るんですけどすごい子どもが暴力的で、「あかんで」っていったら、めっちゃ真顔でこっちを見つめてくるんです。先生から、子どもは上手に表現できないから遊びに出てきたりするというのは聞いていたんですけど。
本当に何回も、手加減とか知らなくて、私たち高校生でも「これは痛い、やばい」って思うほどの力でぶら下がってくる。
ちょっと注意したら真顔、その繰り返しで。でもその裏には子どもたちなりの、状況が変わってということがあるので、もっと子どもたちが吐き出せるような、もっとちっちゃい子が想いを出せるような場が必35

インタビュー

子どもの教育、障がいのある人の支援などがあると思います。だから、いろんな高校生の意見を聴くこと

要なんじゃないかなって思いました。
Ｔさん：まず、震災の起こった当時と今とでは、必要性とかニーズが変わってきていると思うんです。実際
インタビュー

12 月に高校生から聞いた話では、「高校生が話を聴いてくれるだけでもわたしらはうれしい」って、被災された方がおっしゃるそうです。仮設住宅だとどうしても自分一人で抱え込んでしまうし、またどこかに引っ越ししても知人もいない中での孤独と辛さに悩んでおられるそうです。そこで高校生とか若い世代が来てくれたらうれしいし、またこれからの若い人が全国に伝えていく媒体になっていくだろうと思います。

ちっちゃな輪をつくることから
Ａさん：夏祭りのボランティアに参加させてもらった縁でそこの地域の人が「東北ボランティアの経験を伝える」っていう会を開いてくださったんですよ。円になって 4 人くらいで、なんでもない世間話とあわせてそういう話をすることで、ちゃんと伝わるし、地域の防災力もあがると思うんですよ。最近、ちっちゃいことだったら、高校生でもできるのかなって思い始めました。今考えているのはそうやってちっちゃい
輪をつくっていくことです。
Ｔさん：“聞いて、伝える”を広めていくと被災地の状況とかもわかるし、高校生と知りあえるきっかけにもなると思いました。ぼくが東北に行った時に気をつけていたのは、授業で先生がおっしゃっていた「被災地は教材じゃない」ってことです。被災地に行くのに、支援をする目的ではなく、どんな状況か自分が知るために住民の許可なく写真をばしばし撮ってしまったり、いろんな話を聴いたりして、被災地を学びの場として活用してしまう。それではいけないので、写真を使わず文字だけで表現したり、どうしても写真が必要な時は、その家の人や近所の人に「神戸にいる、被災地を知らない人にも伝えていこうと思うので、写真を撮っていいですか」って尋ねてから、撮らなきゃいけないって考えています。

「絶対に来る」次に備えてＴさん：ぼくは、将来地域の人と関わりあって災害に強いまちにしていくような仕事に就こうと思っています。東北で地震が起こって、いろんな被害がありました。東京では首都直下型地震とか、東海南海地震もあり、地域や地質の条件で被害の状況も変わってくるだろうと思います。都市ならばエレベーターが停止して被害があるとか、焼津市なら東南海地震の後 3 分で津波が到達するなど、たくさんの知識を学び、強いまちにしていけるか考えていきたいと思います。
Ｅさん：わたしは支援する側とか支援される側とかそういう関係をなくしたいです。それだとどうしても隙間というか溝ができてしまうと思うので、そのような関係ではなくて共に考えていく復興を作り、これからどういうふうに防災を進展させていくかが大切だと思います。被災地では大変なところが多くてそれどころじゃないというのが正直なところだと思います。それでも阪神淡路で被災した神戸と、東北とそしてこれから起こるかもしれない東京とを合わせて一緒に考えていきたいです。支援するとかされるとかではなくて、同じ目線に立って考えていくことが大切かなと思います。
Ｎさん：この冊子ができたら、同世代の方にまずいっぱい読んでほしいなと思います。同世代ががんばっているとそれだけで自分も力になるので。つぎに次世代の人にも見てもらいたいです。私も阪神淡路大震災の年に生まれて、阪神淡路大震災のときに活動してきた方の話を伺ったりして、防災について学んできた。
防災をやっているから、次にも何かが来るって思える。絶対に起こるって。こうやって防災を学んでいな
かったら「次、来るわけないやん」って思ってしまっているかもしれないので、同世代や次の世代の人に、
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防災をもっともっとやって「絶対に来る」って備えてもらえたらと思います。
Ａさん：私は、普段の生活の中では習い事の先生に話すとか、本当に小さいところから入っています。
“同世路があった神戸で生まれ育ったので、小学校のころから「しあわせはこべるように」とか歌って、避難訓練
するっていうのは当たり前みたいな感じでした。
でもちょっと離れた所だったらその歌すらも知らなくて、
本当にすごい近い距離なのにそれすらもないんやって感じました。
確かに次世代に伝えるのも大事だけど、場所、地域を広げていかないと、やっぱり他人事になっちゃうんで、他の地域に伝えることが大事だなと思っています。私は、たくさん伝えてもらったこともあるし自分が感じたこともあるし、自分の中で思っているものはすごい大事なものなんだって実感できているので、とにかく伝えるためにどうすればいいかをよく考え、身近な人には必ず伝えたいと思います。そして、おとなになっても必ず伝えていきたいと思
います。

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インタビュー代から次世代へ伝える”というのもあるんですけど、私が思ったのは少し違う考えです。私たちは阪神淡インタビュー

阪神淡路大震災の年に生まれて、東日本大震災を支える
Ｋさん、Ｎさん、Ｓさん、Ｙさん、Ｏさん（環境防災科 3 年生）
インタビュー実施場所：兵庫県（兵庫県立舞子高等学校）
インタビュー実施日：2013 年 2 月 6 日
インタビュアー：安部芳絵氏／早稲田大学 文学学術院

助教

高校生に、何ができるのか
Ｋさん：最初は 2011 年 5 月、東松島に行って、家の泥かきを 5 日間別々の家でやりました。3 ヶ月後の 8 月に行ったときもまた、神社の泥かきをして、2012 年は、被災された方と茶話会をし、それから海岸掃除をやりました。
Ｎさん：ぼくは、1 回目は 2 年生のときＫくんと一緒で、2 回目は 3 年生の時に行きました。空き地の草をぬいたりしていました。
Ｋさん：2011 年のときは、住宅街でも泥もがれきもまだあって、2012 年のときは何もなくなっている状態でした。
Ｋさん：最初行った時は、やっぱりテレビで見るのとは全然ちがって、実際行ってみると被災された方の想いを感じました。2012 年に行ったときに、「まちはきれいになったけど、何もなくなっただけ」という話を伺って、1 年たっても、見た目は変わったけど中身は変わっていないのかなという気がしました。
Ｎさん：実際行ってみると、物が散乱して、家のなかも自分が思っていたよりひどくて。現地の高校生と会ったことがありますが、同じくらいの年の人がそれを経験したんだなぁと思ったら、自分も胸が痛くなりました。
Ｓさん：何をしたかは二人と同じなので、2011 年 5 月に班長をやらせてもらったときにどうだったかを話します。5 月で、とても暑くて、水分の補給など全く気を配れなくて、気分が悪くなった班員がいたので、その辺の気配りが足りなかったなぁと。2年生になってからすぐだったので、あまりうまくコミュニケーショ
ンをとれなかったり。最終的にはみんな一緒に一丸となって作業ができたんですけど、最初の方はいざこ
ざとかあって苦労とかしました。
Ｙさん：私は、震災発生から 1 ヶ月後の 4 月にも一回行かせていただいて、そのときは小学校と中学校の学校再開に向けてグラウンドの泥かきと、体育館の掃除をしました。私たちは阪神淡路大震災の年に生まれて、防災の授業で、神戸の被災状況をみてきたんですけど、生で見る被災地というのに衝撃を受けました。
初日に、一軒一軒訪ねて回って、最後のお宅を訪ねたとき、そこのおうちの人に「高校生やからできることはない」って言われました。環境防災科だし、せっかくこういう機会を与えてもらって行っているから、役に立てたらなって言う気持ちで行ったんですけど、パッとそういう現実をつきつけられると、「あぁやっぱりできることは、ないんかな」って。でもちょっとねばって、そのお宅で活動させてもらったんです。マットを洗ったり、いろいろして、結局そのお宅では 2 日間活動させてもらって、休憩時間とかに被災のお話を聴かせていただいて、最後には「ありがとう」って。
「ちょっとでもできることがあったんかな」って嬉しかったです。
そんな感じで 2012 年 8 月も行って、4 回行かせてもらって、今年の 3 月に卒業旅行という形で東北に行
こうかなという計画をたてていています。ずっとつながりたいなって。
38

Ｏさん：3 月 11 日は、部活で垂水のテニスコートにいて、本部でテレビを見ていたときに津波の映像を見ました。そのときに、環境防災科で学んでいるから、復興の力になりたいなと思っていて、学校で行く機会亡くなった」、「趣味の友人を亡くした」と、淡々と話してくださって、僕らが清掃をしているときにも差し入れをくださって。支援しているとか、されているとかというよりは、「僕らが受け入れられている」、という感じでした。
8 月に気仙沼で、避難経路にはえた草抜きをして、達成感がある一方で、草を抜いても避難経路とかぐにゃぐにゃしていてわかりにくいし、狭いんです。草抜きをやっていた高校生はみんなのぼったんですけ
ど、のぼりにくくて、お年寄りとかたぶん無理だと思う。だから単に避難経路をつくるんじゃなくて、避難経路の安全基準があったら人の命を救うことにつながるんじゃないかなと感じました。
心に残っているのは、被災された方が「遊びたい盛りの高校生が泥かきや清掃をしてくれて日本も捨てたもんじゃない」と言ってくれたことです。ぼくたちにとっては泥かきをしているだけなんですけど、そういう風に言ってもらって本当に嬉しかったです。

阪神淡路大震災の年に生まれて、東日本大震災を支える
Ｙさん：2012 年 8 月に草ぬきをしたときに、むこうのボランティアの方に「忘れんといてほしい」っていわれました。私たちは授業で先生から「忘れたらだめよ」とか「語り継いでいかなあかん」っていうのを言われています。だから、知識として頭の中にはあったんですけれど、実際に現地の方から言われて実感しました。
「忘れられることって本当にこわいことやし、伝えていかなあかんな、使命やな」って。自分達は実際に行って活動もしたし、阪神淡路大震災の年に生まれたっていう 2 つをうまくつないで語り継げて言ったらいいなって。だから、「記録に残すことってすごく大事やな」って思う。
Ｏさん：子どもと遊ぶとか、この世代やからこそできるんやっていうこともある。
Ｓさん：サッカーするとか子どもと遊ぶんやったら誰でもできることなんで。あんまり何ができるとか、難しいことじゃないと思います。
Ｎさん：やっぱり震災があったことを忘れてほしくないんで、こういうふうに冊子にしてものにして残すことはすごくありがたいし、今後も活動に貢献できていったらいいなと思います。
Ｋさん：ぼくたちは環境防災科で防災を学んでいますが、自分がどうやって動いていいかわからないっていう同世代の高校生にぼくたちの記録を読んでもらって、「自分達の世代にもこういうことができるんだ」
って知ってもらって、行動に移すきっかけになってもらったらいいなと思います。
Ｓさん：環境防災科の声だけじゃなくて、ほかにもたくさんボランティアをした中高生がいると思うので、そういう人の声、ふつうの高校生が感じたことを残していってもらいたいなと思います。
Ｙさん：この記録に残すことってすごい大事、わたしが 8 月に言われた「忘れんといてほしい」という言葉は、
たぶんわたしも忘れないし、大学に進学してもそこで新たに発信源となって伝えら得たらなって思います。
Ｏさん：記録は、今までに行ってきたことをまとめるということだけど、これからの活動につながることでもある。過去の記録が未来への復旧・復興につながってくれたらなって思います。

39

インタビュー

があったので、2011 年の 5 月と 8 月に参加させてもらいました。活動を行った家の方が、「自分の友人がⅡ

投稿紹介

岩手県からの投稿

42

宮城県からの投稿

53

福島県からの投稿

78

秋田県・山形県・東京都からの投稿

84

兵庫県からの投稿

87

岩 手 県 からの投稿
投稿数
中高生

おとな

計

22

12

34

被災状況
死者

行 方
不明者

家 屋
倒壊数

避
難
生活者数

4,673

1,151

24,916

41,907（2013年3月現在、警察庁・復興庁調べ）

盛岡市

宮古市

山田町
大槌町
遠野市
釜石市

大船渡市
奥州市
陸前高田市

避難所数・避難所生活者数の推移
500

50,000■■■ 避難所数■ 避難所生活者数

400

40,000300

30,000200

20,000100

10,000042

2011.3/18

3/31

4/24

5/31

6/29

7/25

8/25

9/29

10/7

0

（岩手県調べ）

子どもからの投稿（原文）岩手
県※投稿者のお名前はプライバシー保護の観点から記載を控えさせて頂きました。
※投稿紹介は原文のまま掲載しています。

43

おとなからの投稿（原文）

岩
手
県
44

投稿紹介
子ども① 笑顔いっぱいのラジオ体操

子ども② みんなのために年

年

齢 13 歳

い つ 頃 2011年7月～今もまだ続いています。

齢 18 歳

い つ 頃 2011 年 3 月～ 4 月頃

ど こ で 岩手県陸前高田市

ど こ で 岩手県山田町

だ れ と 同級生 3 人とだ れ と いとこ、弟と3 人でどんな役割を果た
月、水、金曜日の朝ラジオ体操をやった。
しましたか？

どんな役割を果た
生活使用水を山水をくみ運んだ。
しましたか？

震災前はやっていたが震災後にやらなくなったラ

やってどう思いま ラジオ体操をやった日は体が軽くなり1 日がんば
れる。
したか？

やってどう思いま
水の大切さや若い力が必要だと感じた
したか？

周囲の反応はどう おばあちゃん方に「みんなに会って話もできるし、体の調子も良くなった。ありがとう」と言われた。
でしたか？

周囲の反応はどう
ありがとうと言ってくれたでしたか？

やってよかったとみんなが元気になったし、笑顔がいっぱいで「あり思うことなど、教がとう」とたくさん言われるからうれしい。
えてくださいやってよかったと思うことなど、教 みんなのために働くことができてよかった
えてください避難所であったほ
サッカーゴール（ボール）
うがよかったもの

避難所であったほ
発電機、ストーブ、布団うがよかったもの

応援があったらや
水運び、そうじ、食料運び
りやすかったこと応援があったらや
りやすかったこと

子ども③

子ども④

ろうと思ったから。

齢 17 歳

い つ 頃 3月

年

齢 17 歳

い つ 頃 3 月頃

ど こ で 岩手県陸前高田市

ど こ で 岩手県山田町

だ れ と

だ れ と 友人と2 人

どんな役割を果た
しましたか？

・震 災の翌日に市役所の方の指導のもとホワイ
トボードに避難者名簿を作成しました。
・給水車に並び水運びをしました。

県

年

手

なぜ、それをやろ 自分がやることを探した時にこれしかないと思いうと思いましたか？ 始めた岩

なぜ、それをやろ
ジオ体操をみんなに呼びかけてやったら楽しいだ
うと思いましたか？

どんな役割を果た小学校で衣類の品分け等しましたか？

なぜ、それをやろ 役に立ちたいと思い率先してやろうと思いましうと思いましたか？ た。

なぜ、それをやろ 自分にできることはこれくらいしかないと思った
うと思いましたか？ し、小学校の先生に声を掛けられたから。

やってどう思いま役に立ててよかったと思いました。
したか？

やってどう思いま たくさんのきふに感謝の気持ちで一杯になった
し、やってよかったと思った。
したか？

周囲の反応はどう みんな一生懸命でよゆうがなかったのでわかりま
せん。
でしたか？

周囲の反応はどう
わかりませんでしたか？

やってよかったと思うことなど、教えてくださいやってよかったと思うことなど、教えてください避難所であったほ 毛布、ハブラシ、トイレットペーパー、ラジオ、カイ
うがよかったもの ロ

避難所であったほ
うがよかったもの

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらや
りやすかったこと45

投稿紹介
子ども⑤ ホタテ・ワカメの養殖の復興

子ども⑥ 陸前高田でのボランティア活動

年

年

齢 18 歳

い つ 頃 3 月～ 4 月

齢 16 歳

い つ 頃 2012 年 9 月

岩

ど こ で 岩手県山田町

ど こ で 岩手県陸前高田市

だ れ と 20 人くらいだ れ と 学校の 1 年生とどんな役割を果た 養殖作業を手伝いました。その他、力仕事などを手伝いました。
しましたか？

どんな役割を果た
陸前高田市に行って草取りをしました。
しましたか？

なぜ、それをやろ 身近だったのと、何か役に立ちたいと思ったからうと思いましたか？ です。

なぜ、それをやろのはこれが初めてだったので、役に立てるようにうと思いましたか？

手

朝がとても早く、しかも寒くてとても大変でした。

学校の行事だったので行きました。被災地に行く
がんばろうと思い、作業しました。

実際に被災地を見て、何もない空き地にびっくり

県

やってどう思いま
しかし、その中でもみなさんが、必死なのが印象したか？

やってどう思いま しました。作業中にズボンやフライパンなどが出てきて、ここで前まで生活していたんだと思うとしたか？

周囲の反応はどう
よかったと思います。
でしたか？

周囲の反応はどう
親にいい活動をしてきたねと言われました。
でしたか？

やってよかったと とても大変でしたが、実際にやってみることで、町思うことなど、教 の問題を自分自身の目で見て感じれたのは、とてもためになりました。
えてくださいやってよかったと 暑い中での作業はとても大変だったけれど、とて思うことなど、教 も達成感があったし、少しでも被災地の人たちの役に立つことができたので良かったです。
えてください避難所であったほ
ふろうがよかったもの

避難所であったほなし
うがよかったもの

応援があったらや たくさんの方々にご支援いただいたので特にな
りやすかったこと いです。

応援があったらやなし
りやすかったこと子ども⑦ さんさで伝えたい

子ども⑧ いつまでも繋がっていよう

年

年

的でした。

齢 15 歳

い つ 頃 2011 年 10 月 22 日

ど こ で 岩手県盛岡市
だ れ とさんさの会、PTA の数人のお母さん達（4 人くらい）、子供達（7 人くらい）

どんな役割を果た
山田町に行き、さんさを披露しました。
しましたか？
募金活動や新聞、テレビなどで様子を知り、応援することなどしかできていませんでした。なので、なぜ、それをやろ
私は直接被災地で何か活動をしたいと思っていうと思いましたか？
ました。そんな時、この訪問があると知り、私も行き、さんさを披露したいと思いました。

とても悲しくなりました。

齢 12 歳

い つ 頃

ど こ で
だ れ と
・田野畑交流（新聞作り、
パンフレット、
りんごプレ

どんな役割を果た ゼント）・募金活動
しましたか？

・笑顔にこにこ作戦

なぜ、それをやろ
自分が出来ることで、人の役に立ちたいから。
うと思いましたか？

やっぱり、直接被災地に行き、活動するのはちがうなと思いました。テレビの画面や音声では伝わやってどう思いま らないことが、たくさんあることが分かりました。
「私は今まで被災地の方々のために活動できてい
したか？
たのか？」
「これから何をすれば良いのだろう？」と様々考え、学ぶことができました。

やってどう思いま 復興はまだこれから。これからも繋がっていきたい。
したか？

周囲の反応はどう みなさん、感動したと言ってくれました。拍手など
して下さりとても嬉しかったです。
でしたか？

周囲の反応はどう嬉しそうだったし、喜んでくれた。
でしたか？

・さんさを披露することができ、改めて本当に良かったなと思いました。少しだったとは思います
やってよかったと が、楽しみ、元気を与えられたのではないかなと思います。
思うことなど、教 ・終わった後は達成感などがあり、とても満足しえてくださいていましたが、これからも続けていこう！という思いもでてきました。いつまでも忘れないことが大切だとも思いました。

避難所であったほ
うがよかったもの
応援があったらや
りやすかったこと46

やってよかったと頼られると、何をやっても「全部やって良かった」と思うことなど、教思う。
えてください避難所であったほ
水・食料・燃料・トランプなどの遊具
うがよかったもの
応援があったらや
交通手段
りやすかったこと投稿紹介
子ども⑨ 小さな小さな力

子ども⑩ 被災者の気持ちを考えて年

年

齢 17 歳

い つ 頃 3 月末～今年の 9 月頃

齢 16 歳

い つ 頃 2011 年 3 月～ 11 月頃

ど こ で 岩手県奥州市・陸前高田市

ど こ で 岩手県釜石市

だ れ と サークル（ジュニアリーダー）10 人、学校の生徒 40 人

だ れ と 野球部 30 人位

直後にはジュニアリーダーの活動の一環として
街町募金活動をしました。他に学校としての取りどんな役割を果た組みで高田市に復興支援ボランティアへ、クラス
しましたか？
単位で 1 回、生徒会で 1 回、有志として 2 回行きました。

なぜ、それをやろ 被災した人の力に少しでもなりたいと思ったからうと思いましたか？ です。

岩もし自分が逆の立場だったら必ず人の助けが必

手てくれて良かったです。

県

普段行っているジュニアリーダーの活動のおか

なぜ、それをやろ げでボランティアに意欲的になったせいか、自然にと思ったからでうと思いましたか？ 「被災地の方のために何かしたい」

どんな役割を果た 被災地域の環境整備、うどん・毛布・生活用品の提供
しましたか？

す。

出来ることが限られていて、子どもというだけで人が集まってやっても微力なのに、1 人だったらやってどう思いま 本当に非力なんだなと思った。自分がやったことが誰かの幸せにつなげられたか正直分からない
したか？
けど、
明るい未来の土台のほんの一部でもなれた
らいいなと思う。

周囲の反応はどう ジュニアリーダーの事務局の方にほめていただ
いたことが一番嬉しかった。
でしたか？
やってよかったと何度か復興支援活動に行ったので、行く度に変化
思うことなど、教が見えたのが良かった。
えてください避難所であったほ
うがよかったもの
応援があったらや
りやすかったことやってどう思いま 要になると思うし、被災した人に対しての対応をどうすればいいか分からなかったが明るく対応ししたか？
周囲の反応はどう ボランティアをした所で全員にありがとうと言わ
れました。
でしたか？
やってよかったと ボランティアをしてみて大変でしたが被災をして思うことなど、教 苦しい思いをしている人の笑顔を見れて良かったです。
えてください避難所であったほ
風呂、
シャワー
うがよかったもの
応援があったらや
りやすかったこと子ども⑪ 復興活動

子ども⑫ 気付かされた事

年

年

齢 16 歳

い つ 頃 6 月か 7 月

齢 17 歳

い つ 頃 3 月～ 5 月

ど こ で 高田

ど こ で 山田町船越

だ れ と クラスメイトと先生 40 人位

だ れ と 3人

どんな役割を果た
草取りしましたか？

どんな役割を果た
お水運びしましたか？

なぜ、それをやろ 学校から指示されたことだったから。初めての復うと思いましたか？ 興活動だったので、少し緊張した。

なぜ、それをやろ
水がないと何もできなかった。
うと思いましたか？

とても体力の要る作業だったし、この場に家がやってどう思いまあったと言われても実感がなかった。草取り中にしたか？

やってどう思いま
どれだけ貴重なものか改めて思った。
したか？

「お疲れ様」と声をかけ周囲の反応はどう 同じボランティアの方々と
合った。
でしたか？

周囲の反応はどう
特に何もないでしたか？

食器や机の引き出しも見つかって驚いた。

実際に行ってみると、映像では伝わりにくいとこ

やってよかったとろも身をもって体験することができるので、とて思うことなど、教も貴重なことだと思いました。1 度は行ってみる
えてくださいやってよかったと思うことなど、教 困っている人に手をさしのべること
えてください避難所であったほ
うがよかったもの

避難所であったほ
サランラップうがよかったもの

応援があったらや 仮設トイレがもう少しあると作業しやすいと思い
りやすかったこと ます。

応援があったらや
りやすかったことべきだと思います。

47

投稿紹介
子ども⑭ 水運び

子ども⑬
年

齢 17 歳

い つ 頃

年

齢 17 歳

い つ 頃 3 月～ 4 月頃

岩
手
県

ど こ で

ど こ で 岩手県山田町

だ れ と

だ れ と 姉弟＋いとこ 5 人

どんな役割を果たがれきから出ている火を消すのを手伝った。
しましたか？

どんな役割を果た
水運びしましたか？

なぜ、それをやろ
人手がたりなかったから。
うと思いましたか？

なぜ、それをやろ 水がとまって出なかったので。生活に必要だった
うと思いましたか？ から。

やってどう思いま貢献できたと思う。
したか？

やってどう思いま 寒い中重い物を 1 日に何度も運ぶので大変だっ
たし、
辛かった。
したか？

周囲の反応はどう
消防団の人にも感謝された。
でしたか？

周囲の反応はどう大人に「助かった」と言われた。
でしたか？

やってよかったと
このような時は知らない人とかでも協力し合うこ
思うことなど、教とは大切だと思った。
えてくださいやってよかったと思うことなど、教 水がない生活は辛い。
えてください避難所であったほ
テレビなどの情報をしいれるもの。
うがよかったもの

避難所であったほ
暖房器具
うがよかったもの

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらや
避難の手伝いりやすかったこと

子ども⑮

子ども⑯ 私にできること

年

齢 17 歳

い つ 頃 2011 年 5 月～ 2012 年 12 月頃

年

齢 15 歳

い つ 頃 2011 年 3 月 12 日～ 4 月頃

ど こ で 岩手県陸前高田市、大槌町

ど こ で 宮城県宮古市の小学校

だ れ と 友人 2 ～ 3 人

だ れ と 小学校卒業生の 5 ～ 6 人

大槌町・菜の花プロジェクトに参加、河川敷の掃どんな役割を果た
除、陸前高田市・向日葵プロジェクトに参加、広しましたか？

どんな役割を果た 小学校に避難している人の避難者名簿作成を手伝った。同じ教室にいた年下の子と遊んだ
しましたか？

なぜ、それをやろ 実際にその現場をなまで見て少しでも被災地にうと思いましたか？ 力を貸したいと思ったから

なぜ、それをやろ けもできなく、とても不安でした。黙っているだけ
うと思いましたか？ なのが、一番不安がふくらむので、何かしようと思やってどう思いま とても大変だったけど自分の力にもなったのでよ
かった。
したか？

やってどう思いま で大したものではありませんでした。もっとひどい被害にあった方々を見て、もっと「何か役に立てしたか？

周囲の反応はどう A さんに「遠い所からよくきてくれたね。」って言
われた。
でしたか？

周囲の反応はどう
遊んであげた子が、「ありがとう」と言ってくれたでしたか？

やってよかったと自分の母の姉も被災してしまったので、少しでも思うことなど、教
役に立つ活動ができたのでよかった。
えてくださいやってよかったと 大人に頼らず、中学生の私たちにもできることが思うことなど、教 あると実感できました。また、自分はひとりじゃな
い。みんながいる。
と感じました。
えてください避難所であったほ
お店
うがよかったもの

避難所であったほ
食料、飲料、防寒具、子どものおもちゃ
うがよかったもの

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらや 被災していない人の心ない言動が許せませんでりやすかったこと した。

田町のゴルフつくり48

当時、家族の無事が確かめられなくて、家の片付いました。

正直、私の家の被害は床上 50cm の津波くらいないか」という思いが深まりました。

学校の先生が「助かった」などと言ってくれたり、り、楽しそうだと、とても嬉しかったです。

投稿紹介
子ども⑰ 小さな支援でも、やがて輝ける明るい復興へと！！
年

齢 17 歳

い つ 頃

大槌町 2011 年 7 月、
11 月、
2012 年 6 月、10 月
（他）
陸前高田市 2011 年 11 月、2012 年 6 月

ど こ で 岩手県 - 大槌町、陸前高田市
だ れ と 学校の友人、担任の先生など（数十人）
被害地の現地では、
ゴミ拾いや草とり、川の上付近に畑を作ったりしました。畑の方では、石や草が生い茂っている状態からのスター

どんな役割を果た
トで、ゴミや石や雑草を取り除いて、それから土を運んで、きれいになった場所に土を満遍なく敷きました。そこから、菜の花を育て、しましたか？
十分育ったものは収穫し、干しました。脱穀した菜種は、油にするそうです。

やってよかったと実際にボランティアをやって、少しでも早い復興につながるなら、とてもよかったなと感じます。また、地域の人にあいさつされたり、思うことなど、教感謝されると、やってよかったなと思います。また、実際にボランティアを行うと、達成感などもあったりして、すごく満足しています。
えてください避難所であったほ
公衆電話、公園、タクシー、娯楽できる所（スポーツジム、
温泉、
カラオケ、
お店など）
うがよかったもの
応援があったらや
りやすかったこと子ども⑱ 人に元気をあげる音楽

子ども⑲ 泥出しから学んだこと

年

年

齢 17 歳

い つ 頃 4 月、8 月

齢 15 歳

い つ 頃 3 月～ 4 月

ど こ で 岩手県釜石市

ど こ で 大船渡市

だ れ と 吹奏楽部、30 名程度だ れ と 友達とどんな役割を果た 釜石市市内で復興コンサートを行った。これはテレビでも放送されました。
しましたか？

どんな役割を果た
市民体育館の泥出ししましたか？

テレビ局から依頼があったから。私の個人的な理

なぜ、それをやろ
由は、地域の方々、テレビをみている人に元気にうと思いましたか？
なってほしかったから。

音楽、吹奏楽は人に感動を与える素晴らしいもの

やってどう思いま だと思ったことと、自分自身も前を向いてがんば
ろうと思えた。私達高校生が復興に1 番重要な存したか？
在だと思った。

テレビを見ていた方々に、「良かったよ。“ 負けな周囲の反応はどう いで ” がすごくよかった」などど元気をもらったという声が多く、また、私たちが元気な姿を見るこでしたか？
とができたという方々もいらっしゃった。

まだまだ、周りから見れば復興とい状況ではな

やってよかったと かったときでしたが、人の心は前を向いてがん
思うことなど、教 ばっていこうとしていることを感じた。傷ついた気持ちを音楽をきいて、いやしたいという人が多い
えてくださいということも分かった。

避難所であったほ
避難所生活をしていないので分かりません。
うがよかったもの
応援があったらや
りやすかったことなぜ、それをやろ 震災後しばらく家で何もやることがなく、それなうと思いましたか？ ら少しでも力になろうと思ったから。
床をみがいてもいがいても泥が出てきたが、そやってどう思いま
れをくりかえすうちにだんだんきれいになってゆしたか？
くのを見るのがうれしかった。

周囲の反応はどう
とても助かると言ってくれた。
でしたか？
泥だらけの机やいすなど、これはさすがに使えな

やってよかったといだろうと思うものでも洗えばまだまだ使えるも思うことなど、教のだった。今、体育館に行って、そのいすを見たとえてくださいきさびているけどやってよかったと思った。

避難所であったほ
保温マット
うがよかったもの
応援があったらや
公衆トイレのそうじ
りやすかったこと49

県「今日はありがとうね！」、「わざわざ遠くから申し訳ないね
周囲の反応はどう やはり、ボランティアに来る人が多く、被災地に住む方々から「ありがとう！」、～」などと言われ、とても感謝されているんだなと感じましたし、こちら側からして、
とても嬉しくなりました。
でしたか？

手

やってどう思いま 何回か通っているうちに、片付いていない景色がキレイに片付いていき、仮設店舗がたくさんできていたり、津波が到達しない方には、病院や薬局などが建てられていて、だんだんと復興に近付いてきていると感じ、嬉しく思っています！
！
したか？

岩

3.11 の日、私は内陸にある中学校にいました。その時に突然の大地震が発生し驚いていました。家は停電していて、テレビも映らない時に、親とガソリンを買うために車に乗り、ようやくナビのテレビを見て、テレビ局の状況で、東北の太平洋側で巨大な大津波が発
なぜ、それをやろ生したことが分かり、そこで私の実家である大槌町も津波の被害にあっていることが分かりました。さらに、父の方の実家は、1 階ま
うと思いましたか？
で水が押し寄せ、母の実家は凹地にあったため、形は骨組みくらいであとは津波でやられてしまいました。そこから復興してほしい気持ちが心の中に生まれ、
ボランティアを始めるようになりました。

投稿紹介
子ども⑳ 水くみ年

齢 16 歳

い つ 頃 3 月～ 4 月

ど こ で 岩手県山田町
だ れ と 5人
どんな役割を果た
水くみをしました
しましたか？

岩

なぜ、それをやろやれと言われやった
うと思いましたか？

手
県

おとなからの投稿

やってどう思いま
たっせいかんがあった
したか？
周囲の反応はどう
特になかったでしたか？
やってよかったと思うことなど、教 水くみなどとてもいいけいけんになった
えてください避難所であったほ
食べ物
うがよかったもの
応援があったらや
避難緒手伝いりやすかったこと

おとな1 ラジオ体操

おとな2 子ども達の協力

年

年

齢 48 歳

い つ 頃 2011 年 7 月～現在も継続

齢 47 歳

い つ 頃 2011 年 3 月～ 4 月

ど こ で 岩手県陸前高田市

ど こ で 岩手県山田町

だ れ が 中学一年生 3 名だ れ が 家族、親せき20 人

どんな活動を見ま
震災後、朝のラジオ体操を一人一人に呼びかけしたか？どんな活てはじまった。中学生が自主的に始めた活動で、動に助けられまし現在も続いています。
たか？

どんな活動を見ま来る仕事と考える前に、子ども達の成長におどろしたか？どんな活きました。18ℓ入の水を両手に持ち、坂道を何度動に助けられましも走り、かけ上がり運んでくれた。体力がいつのたか？

生活のリズムを取り戻した。参加者で声をかけ中高生たちのそのあったり、笑い声やおしゃべりの時間でもある。1
姿に触れてどう思日の中でゆいいつ空を見上げる時間。子供達かいましたか？
ら元気をもらう。

あなた達の前向きさや勇気が私達に大きな希望

未来へ向けて中高を与えてくれました。失ったものは大きいですが、生たちへの期待や
私達大人はあきらめません。あなた達への夢がメッセージを書い
かなうよう、ふるさとにほこりを持てるように、一てください。
緒にがんばっていきましょう。

50

親せきの家に避難させてもらいました。子供が出間にかついていた。

中高生たちのその 役割り分担や、水がなくなっているかを確認し、水姿に触れてどう思 を運んでくれた。大人は家の片付けなど出来て、ありがたかった。
いましたか？

この子ども達に、大震災を経験させ、大変だった

未来へ向けて中高 と思うが、これから大人になった時、このつらかっ
生たちへの期待や た時を忘れずに、人生の役に取り入れて生活してメッセージを書い ほしい。困っている人には、手を貸せる人間になってほしい。日本中の方々に支援していただいたこてください。
とを忘れないでほしい。

投稿紹介
おとな3
年

齢 46 歳

おとな4
い つ 頃 3月

年

齢 54 歳

い つ 頃 2011 年 4 月

だ れ が 避難所に避難していた中学生（集団）だ れ が 中学生

どんな活動を見ましたか？どんな活 給水車にならんで水を運んでいました。まき割り動に助けられまし を手伝っているのを見ました。
たか？

どんな活動を見ましたか？どんな活 携帯用の飲料水入れに水を汲み運んでいまし動に助けられまし た。
たか？

普段
（震災前）
甘えていて手伝いなどをあまりしない子ども達が、泣き言一つ言わず、自分たちの中高生たちのその おかれている現状を理解し、先生たちの指導のも姿に触れてどう思 とてきぱきと自分の役割をはたしていたのを目にするたび、自分もがんばらないといけない、今自いましたか？
分に出来る精一杯の事をやらないといけないと思える“ 希望と勇気 ”を頂きました。

中高生たちのその姿に触れてどう思 あたり前の様に動く姿に涙が流れた
いましたか？

大切な時期にあの様な悲惨な体験をし、心にどれほどの痛みを抱えたのかを考えると心配にはなりますが、協力してあの窮地に立ち向かった子ども
未来へ向けて中高
達だからこそ、自分の夢に向かってがんばってく
生たちへの期待やれると思います。これから先、つらい事があったメッセージを書い時、あの震災に立ち向かって自分の役割をはたしてください。
た自分を思い出してもらいたいと思います。自分を持って前に進んで行ってもらいたいと思います。

未来へ向けて中高 誰もできる経験ではない事を体験して、強くなっ生たちへの期待や たと思う、人の気持ちの尊さも知ったと思う、君た
メッセージを書い ちへ。明るく、たくましく、これから先の人生、生きて欲しいと思います。
てください。

おとな5 漁業養殖（ホタテ・ワカメ）復興の手伝い

おとな6 気づかなかったこと

年

年

手

ど こ で 岩手県山田町

岩

ど こ で 岩手県陸前高田市気仙町

い つ 頃 平成 23 年 3 月～ 24 年 3 月

県

齢 53 歳

齢 47 歳

い つ 頃 3 月～ 5 月

ど こ で 岩手県下閉伊郡山田町

ど こ で 岩手県山田町

だ れ が 2 人、17 才だ れ が 中高生（多数）

夜中、北海道からのホタテちがいがトラックで来どんな活動を見またのを、荷のつみおろしをし、そして、耳づりをしましたか？どんな活した。又、昼には土嚢づめとか、（1 袋にジャリを入動に助けられまし
れたのを運ぶ）ワカメの時は朝早くから、生ワカメ
たか？

どんな活動を見ましたか？どんな活
物資の搬入の手伝い、高齢者のお世話動に助けられましたか？

中高生たちのその姿に触れてどう思 若い人達がいないため、とてもたすかりました。
いましたか？

中高生たちのその姿に触れてどう思 他人の為に行動をする生徒を観て関心した
いましたか？

未来へ向けて中高
仕事の大変さ、お金を取る大変さ少しでもわかっ生たちへの期待やたと思うので、社会に出てもがんばってほしいでメッセージを書いす。
てください。

未来へ向けて中高生たちへの期待や 今回の震災で何が大切かを学んだと思うので、そメッセージを書い れを基幹に持ち、人生を歩んで下さい。
てください。

の集荷のヨコタがごの運び方などでした。

51

投稿紹介
おとな7
年

おとな8 水くみ

齢 53 歳

い つ 頃 3 月～ 5 月

年

齢 43 歳

い つ 頃 2011.3.12 ～ど こ で 岩手県下閉伊郡山田町

ど こ で 山田町船越

だ れ が 避難所にいた小・中・高の子供達だ れ が 子ども 4 人

岩手
県

小学校の体育館を避難所としていました。少しづつ避難生活になれてくると、たくさんのゴミ（生活
ゴミ）が出てきました。燃えるゴミは大人の男の人達がグランドで燃やしていましたが、生ゴミはそうもいきません。まだ避難所のゴミ回収がうま
どんな活動を見ま くいっていなかった頃の事です。水切りはしていしたか？どんな活 ましたが重い生ゴミを子どもたちが率先して学動に助けられまし 校の畑に穴を掘りうめてくれていました。“ エコだよ～♪リサイクル～♪ ” などと明るい態度で接たか？
してくれて…私達調理班はとてもたすかりました。約 200 人位の食事を作っていたのでその際にでるゴミは大量でした。あまりに量があって重い場合は中高生が、少量の際は小学生がてつだってくれてました。
幼、小学生をみながらのゴミすて、そんなに人数がいたわけではありませんでした。高 1 人、中 5
中高生たちのその人、小幼多数の中でよくやっていたと思います。
姿に触れてどう思
その姿をみて私、調理班も限られた食材で避難いましたか？
所のみんなにおいしいと言われるおかずを作ろうと、班員で話したものでした。
とても一言では言い切れない大災害でした。今も未来へ向けて中高 復興はそんなに進んでませんが、君達が避難所
生たちへの期待や でやってくれたことは大人でもイヤがるゴミすてメッセージを書い …ありがとう。けっして目立つ作業ではないけれ
ど大事な大事な仕事でした。そんなことができるてください。

どんな活動を見ましたか？どんな活水くみ動に助けられましたか？

中高生たちのその姿に触れてどう思 力強く、たのもしかった
いましたか？

未来へ向けて中高生たちへの期待や未来の子どもに水の大切さを伝えてほしいメッセージを書いてください。

君達はすばらしいと思います。

おとな9 水くみ年

齢 43 歳おとな⓾ NPO へまごころを
い つ 頃 2011.3.12 ～年

齢 39 歳

い つ 頃 2011 年 10 月

ど こ で 山田町船越

ど こ で 岩手県遠野市

だ れ が 子ども 4 人

だ れ が 遠野市立中学校の生徒さん達 ( 約 100 名 )どんな活動を見ましたか？どんな活 朝暗いうちから山水をくみ、こぼさない様家に運動に助けられまし んでもらいました
たか？

どんな活動を見ま 祭での収益を、被災地支援活動をしている地元
したか？どんな活 の NPO に寄付してくれました。中学校の生徒さ動に助けられまし ん達は、2012 年にも同じように寄付をしてくれただけでなく、実際に被災地でのボランティア活
たか？

中高生たちのその姿に触れてどう思 力強くたのもしかった
いましたか？

中高生たちのその いたことが、すばらしいです。それも支援活動をし姿に触れてどう思 ている団体への寄付という形の後方支援です。
目立たないけれど、とても重要な貢献です。とていましたか？

未来へ向けて中高生たちへの期待や どれだけ水が大切か分かったはずです。未来の子メッセージを書い ども達に伝えてほしいてください。

未来へ向けて中高 未来の社会は、皆さんのものです。どんどん積極
生たちへの期待や 的に関わって、理想的な世の中を作って下さい。
メッセージを書い 私たちおとなも、皆さん達により良い社会をゆずり渡せるよう、がんばります。
てください。

52「NPOにまごころを届けよう」ということで、文化動にも積極的に参加しています。

中学生が自分から被災地支援をしようと思いつも心強く感じました。

宮 城 県 からの投稿
投稿数
中高生

おとな

計

54

32

86

被災状況

気仙沼市

南三陸町

死者

行 方
不明者

家 屋
倒壊数

避
難
生活者数

9,536

1,302

238,134 116,302（2013年3月現在、警察庁・復興庁調べ）
石巻市
女川町

松島町 東松島市
泉区

利府町

太白区

宮城野区
若林区

塩竈市
七ヶ浜町
多賀城市

名取市
岩沼市
大河原町

亘理町

避難所数・避難所生活者数の推移

350,000

1,500■■■ 避難所数■ 避難所生活者数

1,200

280,000

900

210,000

600

140,000

300

70,00002011.3/14

3/15

3/16

3/31

4/30

5/31

6/30

7/31

8/31

9/30

10/31

11/30

12/28

0

（宮城県調べ）

53

子どもからの投稿（原文）

宮
城
県
54

※投稿者のお名前はプライバシー保護の観点から記載を控えさせて頂きました。
※投稿紹介は原文のまま掲載しています。

おとなからの投稿（原文）

宮
城
県

55

投稿紹介
子ども①
年

齢 16 歳

子ども②
い つ 頃 2011 年 3 月頃

年

齢 16 歳

い つ 頃 3 月～ 4 月

宮城県

ど こ で 宮城県仙台市泉区

ど こ で 宮城県仙台市

だ れ と 兄だ れ と 4人

どんな役割を果た
同じ集合住宅の乳幼児と一緒に遊んだ
しましたか？

どんな役割を果た
弟の面倒を見たしましたか？

なぜ、それをやろ泣いていたからうと思いましたか？

なぜ、それをやろ
お母さんが大変そうだったから
うと思いましたか？

やってどう思いま
楽しかった
したか？

やってどう思いま
大変したか？

周囲の反応はどう
乳幼児の母から「ありがとう」
といわれた
でしたか？

周囲の反応はどう
ありがとうと言われた。
でしたか？

やってよかったと思うことなど、教 子どもが泣き止んだからよかった
えてくださいやってよかったと思うことなど、教 喜ばれた。
えてください避難所であったほ
行っていないうがよかったもの

避難所であったほ
電気
うがよかったもの

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらや
特になし
りやすかったこと

子ども③

子ども④

年

齢 16 歳

い つ 頃 3 月～ 4 月

年

齢 17 歳

い つ 頃 3 月中

ど こ で 宮城県仙台市

ど こ で 宮城県仙台市

だ れ と 2人だ れ と 1 人でどんな役割を果た
買い出ししましたか？

どんな役割を果た
近所の人の分まで支援物資をもらいに行ったしましたか？

なぜ、それをやろ
家族の事を思ってうと思いましたか？

なぜ、それをやろ見てて大変そうだったから
うと思いましたか？

やってどう思いま
良かった。
したか？

やってどう思いま
普通にやっただけしたか？

周囲の反応はどう
ありがとうと言われた。
でしたか？

周囲の反応はどう
お礼を言われたでしたか？

やってよかったと思うことなど、教 喜ばれた。
えてくださいやってよかったと思うことなど、教 なし
えてください避難所であったほ
電気
うがよかったもの

避難所であったほ
充電器
うがよかったもの

応援があったらや
特になし
りやすかったこと応援があったらや
りやすかったこと

56

投稿紹介
子ども⑤
年

齢 16 歳

子ども⑥ 星空
い つ 頃 3 月下旬頃

年

齢 18 歳

い つ 頃 平成 23 年 4、5 月頃

ど こ で 宮城県仙台市泉区

ど こ で 宮城県、南三陸町

だ れ と 6 人くらいだ れ と 学校の運動部、先生方

どんな役割を果た
水を運んだ
（18㎏）
。
しましたか？

どんな役割を果たに落とし、机、椅子を外に運んで、教室の中とベラしましたか？

なぜ、それをやろ手伝いたかったからうと思いましたか？

なぜ、それをやろ
つながりがあり、運動部で何か手伝いをしようとうと思いましたか？

やってどう思いま
おもっっ！
！
したか？

やってどう思いま 地域に協力して、喜んでいただいたのでとても嬉しく感じた。
したか？

周囲の反応はどう おばあちゃんに「なに無理してるの？ご苦労様」と
言われた。
でしたか？

周囲の反応はどう どの人も「ありがとう」と笑顔で声をかけてくれ
た。
でしたか？

やってよかったと思うことなど、教 水や食べ物を手に入れるのは大変。
えてくださいやってよかったと ボランティアをしてみて、地域の人は本当に困っ思うことなど、教 ていたことが分かったので、掃除などで笑顔になってくれたので良かったと思った。
えてください避難所であったほ
うがよかったもの

避難所であったほ
毛布や布団
うがよかったもの

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらや 人手が足りないので、やることが限られた。もっとりやすかったこと みんなボランティアに参加すること。

子ども⑦

子ども⑧ ふみ出す勇気

申し出た。

年

齢 15 歳県

い つ 頃 3日硬式野球部出身の OB である南三陸町の人との城

齢 18 歳ンダ、窓を掃除。校舎内をとにかくきれいにした。

宮

年

津波で汚れた小学校を清掃しました。泥をきれい

い つ 頃 7 月頃

ど こ で 宮城県仙台市

ど こ で 宮城県仙台市

だ れ と 8人だ れ と 障害者の方たちと5、6 人くらいどんな役割を果た
水くみ、
かいものした
しましたか？

どんな役割を果た ・震災復興への呼びかけ
・震災復興への募金活動
しましたか？

なぜ、それをやろやれって言われたからうと思いましたか？

なぜ、それをやろ 歩けば、震災の呼びかけをしていて、自分の勇気
うと思いましたか？ のなさに悔しく、そして、たくさんの人たちをまたやってどう思いま
つかれた
したか？

やってどう思いま 達成感や、これからの被災地にたくさんの人たちの笑顔があふれてほしい。
したか？

周囲の反応はどう
ありがとうと言われた。
でしたか？

周囲の反応はどう 弁論でこの事を書き、たくさんの人に自分の思いは伝わったと思う。
でしたか？

やってよかったと思うことなど、教 絆が深くなった。
えてくださいやってよかったと
ボランティアをできたという一歩がふみ出せた。
思うことなど、教いろんな人たちから震災中のことがきけた。
えてください避難所であったほ
毛布
うがよかったもの

避難所であったほ
心のケア
うがよかったもの

応援があったらや
べつにない
りやすかったこと応援があったらや
ボランティア
りやすかったこと

震災中、何をやっていいか分からなく、外に出て笑顔にしたいから57

投稿紹介
子ども⑨ 人だすけ

子ども⑩ 私達の年年

齢 13 歳

い つ 頃 3 月 12 日

齢 17 歳

い つ 頃 3 月～ 12 月

ど こ で 利府

しおがま市、まつしま市、
しちがはま町
ど こ で 宮城県多賀城市、だ れ と 会社の人と、自分も合わせて 15 人

だ れ と 友達やサークルで（2 ～ 8 人）

どんな役割を果た 水くみの手伝いを 10 時間ぐらいやっていた。一日二千人ぐらいくる。2 週間ぐらいつづけた。
しましたか？
なぜ、それをやろ そのときは、自衛隊になりたくて、人のためになりうと思いましたか？ たかった。

子供達のおせわ、
物はこび、
ゴミかいしゅう、大人・ろうじんの方へのマッサージ、避難所でのゲーム
どんな役割を果た（手遊び）、老人ホームへのほうもん・手伝い、避しましたか？
難所のそうじ、避難所での交流、様々なおみせの
ほうもん・手伝い
いつまでも悲しんでいられないと思った。なの

なぜ、それをやろ で、震災から数日後自分達の卒業式をやった母校
うと思いましたか？ へ行ったら、えいせい面がなっていなくて悲し
かったし、やりがいがあった。

やってどう思いま みんなが「ありがとう」とゆってくれるので苦では
はかった。
したか？

だんだんキレイになっていく母校や避難所を見やってどう思いまて、うれしくなった。もちろん楽しかったし、やりがしたか？
いがあった。

みんなは「すごいね」とか、「えらいね」などいうけ周囲の反応はどう
ど、ぼくは、ほめられたいからやっていたのではなでしたか？
くみずからやった。人のためにやりたかった。

宮
城

やってよかったと思うことなど、教 人のためになれたのでよかった
えてください

県

避難所であったほ
うがよかったもの「助かるよ」「元気をも周囲の反応はどう 沢山の方々に「ありがとう」
らった」
と言われた
でしたか？

やってよかったと楽しくやると皆ついてきてくれる！皆さんの表情
思うことなど、教が明るくなっていった！
！
えてください入り口に避難されている方の名前を書いておけ避難所であったほ
ば、知り合いにみつけてもらえると思った。あと沢うがよかったもの
山のぞうきんがほしい。

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらや
特にありません！
りやすかったこと子ども⑪ 供に助け合える深い絆

子ども⑫ 地震がもたらせたもの

年

年

齢 13 歳

い つ 頃 3 月～ 4 月

齢 15 歳

い つ 頃 3 月～ 4 月

ど こ で 宮城県仙台市太白区

ど こ で 宮城県東松島市

だ れ と 地域の方々と大勢でだ れ と 4人

どんな役割を果た ・近くの小学校の炊き出し作業の手伝い
・老人への声掛けしましたか？
なぜ、それをやろうと思いましたか？

・命 あるものなら誰かのために何かをしたいと思ったから。
・コミュニケーションが大切だと思ったから。

・誰 かのために役に立つというのはこんなにも気持ちのいいことなんだと思った。
やってどう思いま・荷 物を持ってあげたりしたら「ありがとう」と言したか？
われて、自分もいい気持ちになれるんだなと思った。
・とてもほめて下さり、お礼におにぎりをもらった

周囲の反応はどう りして、すごく優しかった。
・たくさんの方に感謝の言葉を言われて、老人のでしたか？

方と話していると、
みんなニコニコ笑っていた。

人のためになにかすることの大切さや、手伝っているとき「えらいねー」
や、「頑張ってね」と言ってもやってよかったとらえるうれしさ、みんな一歩ずつ前に進んでいる
思うことなど、教ことのすばらしさ、失ったものはたくさんあるけどえてくださいも、何かを得ることは失ったものの倍以上あったのではないかと気づかされました。

避難所であったほ
学校、市民会館など
うがよかったもの
応援があったらや
物資の運搬がスムーズになること。
りやすかったこと58

どんな役割を果た
避難所でそうじ、配給、困っている人を助けた
しましたか？
なぜ、それをやろ 自分の学校が避難所だったからやらないといけうと思いましたか？ ないと思った。
やってどう思いま ありがとうねとたくさんの人に言われたし友達が大人相応の対応をしていて新しい一面がみれた。
したか？
缶コーヒーの配給があって子どもに配ったところ

周囲の反応はどう
その子の親に子どもに缶コーヒー飲めるわけな
でしたか？
いでしょ、
もっと考えて配ってよと言われた。

やってよかったと
普段話さない同級生とたくさん話して友達にな
思うことなど、教れた
えてください避難所であったほ 汗ふきシートみたいな体をふくもの、体にいいもうがよかったもの の（栄養剤とか）応援があったらや インターネットサービス。伝言板が機能してな
りやすかったこと かった。

投稿紹介
子ども⑬ 絆プロジェクト

子ども⑭ どんな小さな事でも年

年

齢 15 歳

い つ 頃 2 月頃

齢 18 歳

い つ 頃 7 ～ 8 月頃

ど こ で 石巻の高校

ど こ で 宮城県石巻市

だ れ と 石巻、女川、矢本の小・中・高校生約 500 人だ れ と 学校の友人 2 人と楽器を無償で寄付して下さった全国のみなさん、

どんな役割を果た また支援金を寄付して下さった世界中のみなさんへ向けて感謝の気持ちを伝えるための「ありがしましたか？
とう」の合唱など。

我々の学校も楽器をもらったし、吹奏楽部としてどんな役割を果た
被災地に行き、物資の配給。
しましたか？

なぜ、それをやろ
音楽で気持ちを伝えるというその企画に参加しうと思いましたか？

なぜ、それをやろ 不謹慎かもしれませんが、被災地の様子を見てうと思いましたか？ みたかった。

やってどう思いま 私の大好きな音楽で気持ちを伝えられることがうれしかったし、感動しました。
したか？

やってどう思いま はどんなことを考えたのか想像しようとしましたが、まったくできませんでした。
とにかく、被災者
したか？

周囲の反応はどう
みなさん、感動したと言ってくれました。
でしたか？

周囲の反応はどうが、被災地に赴きボランティア活動を行っていたでしたか？

やってよかったと なかなか大人数で合唱する機会はないと思うの思うことなど、教 で、体験できてよかったです。また、感謝を伝える手段として音楽ができたのもうれしかったです。
えてくださいやってよかったと思うことなど、教 被災地を見れた。被災者の人達と話ができた。
えてください避難所であったほ
小さな子どもが飲めるようなジュース
うがよかったもの

避難所であったほ空調
うがよかったもの

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらや
りやすかったこと子ども⑮ 人間の無力さ

子ども⑯ 小さな力だったけど

年

年

たかった。

特にありませんでした。私の周りの人達の大半ので。私もその内の一人になっただけです。

県

齢 15 歳

い つ 頃 3 月の中旬

ど こ で 石巻市

ど こ で 宮城県仙台市泉区

だ れ と 約3人だ れ と 友人と10 人くらいでどんな役割を果た
物資の受けわたし。
しましたか？

どんな役割を果た 自分の中学校でトイレ用の水をプールから運んできたり、学校の机や椅子を運んだりした。
しましたか？

なぜ、それをやろ友達に誘われて始めた。
うと思いましたか？

なぜ、それをやろ 友人がやっていて自分も役に立ちたいと思ったか
うと思いましたか？ ら。

やってどう思いま 自然の前では、人間は無力なものなのだと分かった。
したか？

やってどう思いま 少しでも役に立てたという気持ちになった。他の人に「ありがとう。」と言われてうれしかった。
したか？

周囲の反応はどう 話すこともでもないので周囲は知らない人の方
が多い。
でしたか？

周囲の反応はどう「やってくれてありがとう。」と言われた。
でしたか？

震災で今を生きている人々に震災の怖さをつた

やってよかったとえることができたのではないでしょうか。つなみ
思うことなど、教の前では人間の作った物も人間も無力なものだ
えてくださいやってよかったと 地域の方々の役に立つことができた。大変な状
思うことなど、教 況の中でもみんなで協力すればできる。喜んでもらえた。
えてください避難所であったほ
防音壁
うがよかったもの

避難所であったほ
もっと食料を保存しておいたほうがよかった。
うがよかったもの

応援があったらや
物資の移動りやすかったこと応援があったらや どのくらいの人数が避難してくるのか知りたかっ
りやすかったこと た。

ということに…

城

い つ 頃 7 ～ 8 月頃の人達の為にと、思ってました。

宮

齢 18 歳まっさらになった街を見て、この時被災者の人達

59

投稿紹介
子ども⑰ 仕分け年

齢 15 歳

子ども⑱ 今、最も動けるのは私たちだから
い つ 頃 3 月頃

年

齢 17 歳

い つ 頃 3 月 11 日～ 4 月上旬

ど こ で 宮城県仙台市

ど こ で 仙台市若林区

だ れ と 15 人

だ れ と 3 人（部活仲間）
救援物資の仕分け。3 人ずつくらいに分かれてどんな役割を果た
物資がちゃんと分かれているか確認。私は主に服しましたか？
の仕分けを担当。

自分の置かれている状況よりもつらい人がいる
なぜ、それをやろと知って、その人達を少しでも助けたいと思った
うと思いましたか？
から・トイレへのプールの水運び・炊き出し・配給・

どんな役割を果た そうじ
・トイレそうじ・物資の整理・避難者名簿作りしましたか？
・ごみ捨て場の管理

やってどう思いま ほんの少ししか力にはなれなかったけど、そのことで助かっている人がいると思うと嬉しい。
したか？

11 日は校庭に車を停め、眠り、朝日よりも人の声
で起き、母は病気の兄と電源のあるお宅へ伺こと
なぜ、それをやろになっていて、そのときに母に「あなたはここで、うと思いましたか？
できることをしてなさい。
」と言われた。中 3 だった
私は今、
最もここで働けるのは自分たち、と思った。

周囲の反応はどう 連日ではないけど、友人がその話を聞いて手伝
いに来てくれたりもしたでしたか？

やってどう思いま が被災者だ ”という言葉が自分の心の中にいつもあった。ここに居る人が少しでも過ごしやすくしたか？

やってよかったと
色んな人の外面、そして内面の支援をすることが思うことなど、教できた。
えてください宮
城
県・紙、ペン（情報を伝えやすくするため）・お年寄りや障害者の支援対策
お年寄り→トイレの近く、行動しやすい場所
目が不自由な人→点字・音で場所が情報がわ
避難所であったほ
かるようにする
うがよかったもの
耳 が不自由な人→情報を張り出す場所、紙、
ペン
声 が不自由な人→互いに意思疎通ができる設備
体 が不自由な人→動かせないことに苦痛を覚えないスペース

少しきついことがあったとしても、“ 今はみんななってほしい「あなたがいつも笑顔であいさつしてくれるから周囲の反応はどう
今日も一日頑張れる。」と言われた。
「ありがとう」
でしたか？
と言ってもらえた。

やってよかったと たくさんの人とのつながりができたこと。誰かの（全国、世界各国からの支援
思うことなど、教 為に行動できたこと。
の輪ができ、
今でも連絡をとる方ができた）
えてください避難所であったほ
毛布、ゴミ袋、カイロ、水、など
うがよかったもの

応援があったらや
支援物資を人に手渡すこと
りやすかったこと応援があったらや
水の運びりやすかったこと

子ども⑲

子ども⑳ 忘れない震災年

齢 15 歳

い つ 頃 3 月末～ 4 月末

年

齢 13 歳

い つ 頃 2011 年 3 月～ 3 月末

ど こ で 七ヶ浜町

ど こ で 宮城県仙台市中山

だ れ と 友人 5 人だ れ と 友達、家族

どんな役割を果た 支援物資仕分け、ボランティアさんへの昼食作
り、避難所清掃、水運びしましたか？

どんな役割を果た ので 2 日後くらいから近くのスーパーに行って買いだしをしました。あと、公園に行って水くみをししましたか？

なぜ、それをやろ
誰かの役に立ちたいと思ったからうと思いましたか？

なぜ、それをやろ 家族のためだと思ったから。人の役に立ちたかっうと思いましたか？ たから。

やってどう思いま 大変だったけど周りの人にたくさん声をかけられてうれしかった
したか？

やってどう思いまいたけれど、だれもズルをしないで並んでいた。
したか？

周囲の反応はどう 「ありがとう」「おつかれさま」といわれてうれし
かった
でしたか？

周囲の反応はどう
親は「ありがとう」と言ってくれた。
でしたか？

やってよかったと思うことなど、教 芸能人に会えた
えてくださいやってよかったとり、すばらしいことだと思った。1 年、2 年すぎる
思うことなど、教と震災があったという意識がうすれていくので忘えてください避難所であったほ
うがよかったもの

避難所であったほ
毛布
うがよかったもの

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらや
トイレの水くみりやすかったこと60

3 月 11 日の震災の日、食料がそんなになかったました。

買い出しで並んでいたら、すごく長い列になって日本人ならではの心だと思った。

やはり、人の役に立つということはやりがいがあれずに生活していくべきだと思った。

投稿紹介
子ども㉑ 「ありがとう」の笑顔

子ども㉒ 私が果たしたこと

年

年

齢 13 歳

い つ 頃 2011 年 3 月～ 4 月頃

齢 14 歳

い つ 頃 3 月頃

ど こ で 宮城県仙台市中山

ど こ で 宮城県仙台市泉区

だ れ と 家族と友達と。

だ れ と 先生と先輩方 5 人くらい私の地区はしばらくの間水が出ませんでした。ですが、私の家はなぜか水が出ました。そのため、どんな役割を果た 私は友達の家や困っている人に水を分けてあげました。きっかけは他の家は水がないと気づいた
しましたか？
ことです。だから私は、家族と協力して水を分けました。

なぜ、それをやろ 困っている人を見て、どうしても助けたいと思っ
うと思いましたか？ たからです。
「ありがとう。」と言われて、とても温かい気持ちにやってどう思いまなりました。改めて、人との関わりの大切さを感じ
したか？
ました。

といわ
周囲の反応はどう 水を分けたおばさんに笑顔で「ありがとう」
れました。
でしたか？

早朝だから起きている人が少なかったし、自分か

なぜ、それをやろら動く先輩方をみ見て私も避難所の方々の力にうと思いましたか？
なりたいと思ったからです。

私なりに力になることができたと思ったので、とやってどう思いまても嬉しかった。また、私にできることが他にもあしたか？
るのならやりたいと思いました。

と周囲の反応はどう 50 代くらいの女性に、「さすが中学生だねぇ。」
言われました。
でしたか？

やってよかったと避難所にいる方々の役に立ててよかったと思いま
思うことなど、教した。
えてください応援があったらや
特にありません。
りやすかったこと子ども㉓ 一つの手助け

子ども㉔ 重かった水…

年

年

齢 14 歳

い つ 頃 3 月 12 日～ 4 月中ごろ

県避難所であったほ
ウェットティッシュ、
笑顔、活気
うがよかったもの

齢 12 歳

い つ 頃 3 月 15 日～ 4 月

ど こ で 宮城県名取市

ど こ で 宮城県石巻市大街道

だ れ と 大人の人たちと、小学生、中学生。

だ れ と 弟 2人

（おにぎり）の手伝い（炊く・炊いたご飯
どんな役割を果た 炊き出しを運ぶ）
、物資の運び入れ、物資の配布しましたか？

どんな役割を果た 家の復旧のため近くの神社の井戸から水をくみ
毎日家まではこんだ。
しましたか？

最初の日の炊き出しで、もらった人々がほっとし

なぜ、それをやろたような感じでえがおになっていて、「こんな小さうと思いましたか？
い事でも人々を助けられる！」と思ったから人のためになっていたという感じ。炊き出しや物

なぜ、それをやろ家のためうと思いましたか？

やってどう思いま資を渡しただけでも、心が安らいでいる人が多したか？

やってどう思いま
すごくつかれるな～と思った。
したか？

周囲の反応はどう 物資を渡した人々に「がんばってね。」と声をかけてもらえた。
でしたか？

周囲の反応はどう「がんばっているね～」とほめてくれた。
でしたか？

かった。

一つの小さな手助けでも、多くの人々を助けられやってよかったとるんだと思った。炊き出しの小さなおにぎり一つ、思うことなど、教手渡すだけでもみんなの何とか生きていこうと
えてくださいやってよかったと思うことなど、教 家がキレイになってよかったと思った。
えてください避難所であったほ 布団、毛布、発電機、ガスボンベがもう少し多くあうがよかったもの るともう少し楽に運営できた。

避難所であったほ
非常用電源、
ラジオ、
食料
うがよかったもの

応援があったらや おにぎり握る人。配布する人。けが人の面倒をみりやすかったこと てくれる人。

応援があったらや
家の復旧
りやすかったこという感じが伝わってきた。

城

避難所であったほ
毛布を増やしてほしい。
うがよかったもの
応援があったらや
トイレの水くみりやすかったことている便器や床を掃除しました。

宮

やってよかったと 自分も生きていけるか不安だったけれど、それで思うことなど、教 も自分の中の「良心」が助けてあげようといっていたので、達成感がありました。
えてくださいお手洗いの水が少なくなっていると言っている人

どんな役割を果た がいたので、先生と先輩方と一緒にバケツを持
ち、プールへ水を汲みに行きました。その後、汚れしましたか？

61

投稿紹介
子ども㉕ 水運び年

齢 13 歳

子ども㉖
い つ 頃 2011 年 3 月末

年

齢 13 歳

い つ 頃 2011 年 3 月～ 4 月頃月

宮城
県

ど こ で 中学校

ど こ で 宮城県石巻市

だ れ と 1人だ れ と 知らない人

どんな役割を果た 班のメンバーの水筒（ペットボトル）を全部給水所に持っていき、全員分の水をくんだ
しましたか？

どんな役割を果た
避難所で水・食料などをはこんだ
しましたか？

なぜ、それをやろ
自分の水筒を持っていくついでにした
うと思いましたか？

なぜ、それをやろ
みんながやっていたからうと思いましたか？

やってどう思いま
これからも続けてやっていきたい
したか？

やってどう思いま
当たり前のこと
したか？

周囲の反応はどう
ありがとうと言われた。
でしたか？

周囲の反応はどう
ありがとうと言われた。
でしたか？

やってよかったと思うことなど、教 年寄りの方にしたわれた
えてくださいやってよかったと思うことなど、教えてください避難所であったほない
うがよかったもの

避難所であったほ
発電機
うがよかったもの

応援があったらやない
りやすかったこと応援があったらや
りやすかったこと子ども㉗ 被災中にやったこと

子ども㉘ 頑張った水くみ

年

年

齢 13 歳

い つ 頃 3 月～ 5 月

齢 14 歳

い つ 頃 3 月 13 頃から

ど こ で 宮城県石巻市

ど こ で 宮城県石巻市

だ れ と 弟たちと3 人でだ れ と 友人 3 人

どんな役割を果た
ごはん作り、そうじ、農作業しましたか？

どんな役割を果た
朝早くから浄水場に並び水をもらった。
しましたか？

おばあちゃんの家に行き、自分達も手伝おうと弟

なぜ、それをやろたちと話し合い、役割分たんして家事などを手伝
うと思いましたか？

なぜ、それをやろ
何も無かったので、
とにかく水をもらいにいった。
うと思いましたか？

やってどう思いま 農作業などはやると足やこしがいたくなるので、
おじいちゃんは「すごいな」と思いました。
したか？

やってどう思いま
友人と一緒だったので楽しかった。
したか？

周囲の反応はどう おばあちゃんには「ありがとう」と言われ、親せきの人に「えらいね」と言われました。
でしたか？

周囲の反応はどう
お母さんに、ありがとうと言われた。
でしたか？

やってよかったと
おばあちゃんたちの負担を少なく出来てよかった
思うことなど、教です。
えてくださいやってよかったと思うことなど、教 家族のためになった。
えてください避難所であったほ
うがよかったもの

避難所であったほ
食べ物（温かいもの）
うがよかったもの

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらやない
りやすかったこと

いました。

62

投稿紹介
子ども㉙ 花いっぱい運動

子ども㉚ 復興を願って年

年

齢 13 歳

い つ 頃 10 ～ 11

齢 12 歳

い つ 頃 3 月 11 日～ 3 月 12 日

ど こ で 宮城県石巻市

ど こ で 宮城県石巻市の小学校

だ れ と 中学校の 1 年およそ 100 人とボランティアの方々

だ れ と 中学の人 10 人くらいどんな役割を果た 花だんを作るところは他の方々にしていただき、花を植えた
しましたか？

どんな役割を果た
よごれたろうかをモップでそうじした
しましたか？

学校の授業で「自分達が復興のためにできるこ

なぜ、それをやろ ひまでひまでなんかやりたかったから（手伝いたうと思いましたか？ かった）

やってどう思いま
本当にこんなことで復興につながるのかと思った
したか？

やってどう思いま
少しは役にたてたかな？と思った。
したか？

周囲の反応はどう
特にない
でしたか？

周囲の反応はどう
中学生さんにありがとうといわれたでしたか？

やってよかったと思うことなど、教 いろいろな方と交流ができてよかった
えてくださいやってよかったと思うことなど、教 思い出せません
えてください避難所であったほ
うがよかったもの

避難所であったほ
水、
食料、
ライト、
ストーブ、
ティッシュ
うがよかったもの

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらや
手伝ってほしかったことなど
りやすかったこと子ども㉛ 地域のために

子ども㉜

年

年

たから

齢 14 歳県

い つ 頃 3 月中旬

城

齢 18 歳宮

なぜ、それをやろと」という授業の中で出た意見で、この活動がでうと思いましたか？

い つ 頃 3 月頃

ど こ で 宮城県仙台市

ど こ で 宮城県仙台市太白区

だ れ と 15 人

だ れ と 地域の大人と学生 20 人ぐらいどんな役割を果た 避難所の方々への炊き出し、老人の方へのお弁
当配達
しましたか？

どんな役割を果た 炊き出しの配膳や一人暮らしの方々にお弁当の配達。
しましたか？

地域のボランティアグループに参加していて、誘

なぜ、それをやろ
われたのもありましたが、何か役に立ちたいとうと思いましたか？

なぜ、それをやろ 家にいてもやることがなかったし、誰かのためにうと思いましたか？ なるならやろうと思ったから。

やってどう思いま みなさまに感謝していただき、嬉しかったです。とても達成感が得られました。
したか？

やってどう思いま お弁当の配達をした人にありがとうとか感謝の言
葉をたくさんもらつてうれしかった。
したか？

周囲の反応はどう
みなさまに「ありがとう」と言われました。
でしたか？

周囲の反応はどう
あまりなかった。
でしたか？

思ったから。

誘われて始めたことでしたが、「ありがとう」と感謝

やってよかったとしていただけてとても嬉しかったです。地域の輪
思うことなど、教は改めて大切だと思いました。少しでも地域の方
えてくださいやってよかったと思うことなど、教 たくさんの人の役に立てた。
えてください避難所であったほ
ふとん、電気（明るくするもの）
うがよかったもの

避難所であったほ
うがよかったもの

応援があったらや
炊き出しの材料
りやすかったこと応援があったらや
りやすかったことの役に立てて良かったです。

63

投稿紹介
子ども㉝ 今、私たちにできること

子ども㉞ 地域とつながる

年

年

齢 14 歳

い つ 頃 2011 年 3 月～ 4 月頃

齢 17 歳

い つ 頃 3 月中旬

ど こ で 宮城県仙台市

ど こ で 宮城県仙台市

だ れ と ボランティアグループで 13 人くらいだ れ と 15 人

どんな役割を果た 支援物資・お弁当などを家をまわり届けた、カレーなどの炊き出しをした
しましたか？

どんな役割を果た 避難所での炊き出しや、お年寄りの方へのお弁当
配達
しましたか？

テレビなどで被災された方々や建物などを一生

なぜ、それをやろ 懸命ケアしてくれる人や自衛隊の方の姿を見て、うと思いましたか？ 自分にも何かできることはないかと思い始めました。

やはり電気や水道、ガスが数日間止まっていたの

やってどう思いまで困っていた人がけっこう多いなと感じました。
したか？
なので、
この活動をやって良かったと思いました。
支援物資などを家に届けた時、特にお年寄りのなぜ、それをやろ 他にすることもなく、地域の役に立つことができうと思いましたか？ ると思ったから。
やってどう思いま 大変な事もありましたが、感謝の言葉をいただいた時嬉しかったです。
したか？

周囲の反応はどう
方々に外へ行けないからとても助かると言っていでしたか？

周囲の反応はどう「ありがとう」と多くの方に言っていただいた。
でしたか？

やってよかったと 上にも書きましたが、感謝の言葉をかけてもらえ
思うことなど、教 たのが、とてもうれしかったし、このボランティア
活動をやって良かったと心から思いました。
えてくださいやってよかったと
普段から地域でのつながりを強くしていることが思うことなど、教今回のような時大切だと思いました。
えてください避難所であったほ 段ボールや毛布（段ボールは下を敷くだけでも違うがよかったもの うので）避難所であったほ
毛布
うがよかったもの

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらや
炊き出しの食材
りやすかったこと

子ども㉟

子ども㊱

ただけました。

宮
城
県

年

齢 15 歳

い つ 頃 3 月中旬頃

年

齢 11 歳

い つ 頃

ど こ で 宮城県仙台市

ど こ でだ れ と 地域の人と15 人くらいだ れ とどんな役割を果た炊き出しや配達（物資やお弁当）
しましたか？

どんな役割を果た 自宅がツナミにあいとくに何も出きませんでした。
しましたか？

なぜ、それをやろできることからやりたいと思ったから。
うと思いましたか？

なぜ、それをやろうと思いましたか？

やってどう思いま
やって良かった！と思った。
したか？

やってどう思いましたか？

周囲の反応はどう
地域の人にありがとうと言われた。
でしたか？

周囲の反応はどうでしたか？

やってよかったと 炊き出しはやっている側も気持ち良くやりがいを思うことなど、教 感じられました。また、機会があったらぜひやりたい！
えてくださいやってよかったと思うことなど、教えてください避難所であったほ
ホッカイロなど体が温まるもの（安全第一で）うがよかったもの

避難所であったほ
うがよかったもの

応援があったらや
炊き出しの材料を分けてほしかった。
りやすかったこと応援があったらや
りやすかったこと

64

投稿紹介
子ども㊲
年

齢 11 歳

子ども㊳ ありがとう
い つ 頃 3 月頃

年

齢 12 歳

い つ 頃 3月

ど こ で 宮城県多賀城市

だ れ と

だ れ と

どんな役割を果た
水くみしましたか？

どんな役割を果た
小学生だったので、あまりできませんでした。
しましたか？

なぜ、それをやろ
がんばっている人達がいたからうと思いましたか？

なぜ、それをやろ ひなん所の小学校で、そうじをしました。少しでもうと思いましたか？ きれいになったらいいなと思いました。

やってどう思いま
大変だった
したか？

やってどう思いま
気持ち良かったです。
したか？

周囲の反応はどう
エライと言われたでしたか？

周囲の反応はどう
おばあさんにありがとうと言われました。
でしたか？

やってよかったと思うことなど、教えてくださいやってよかったと思うことなど、教えてください避難所であったほ
水、食料、毛布
うがよかったもの

避難所であったほ
うがよかったもの

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらや
りやすかったこと

子ども㊴

子ども㊵ 命あればそれでよしい つ 頃 3月

年

齢 12 歳県

齢 10 歳城年

宮ど こ で 宮城県多賀城市

い つ 頃 2011.3 月～ 4 月

ど こ で 宮城県多賀城市

ど こ で 宮城県多賀城市

だ れ と 家族、親せき15 人

だ れ と 祖父母、いとこ 5 ～ 6 人でどんな役割を果た
水くみ、水運び
しましたか？

どんな役割を果た 祖父母宅、またそのご近所の津波被害後の泥かき、
被害物の廃棄処理しましたか？

なぜ、それをやろ
みんなのためうと思いましたか？

なぜ、それをやろ
祖父母宅を復旧し、元気を出してもらいたいからうと思いましたか？

やってどう思いま
みんなのため、自分のためにがんばれた
したか？

やってどう思いま現実の悲しさと、生きていれば、何でもできる、どしたか？

周囲の反応はどう「とてもたすかった」と言われた。
でしたか？

周囲の反応はどう ありがとうと近所の方に言われた。祖父母はまた1 からがんばるよと言ってもらえたでしたか？

やってよかったと思うことなど、教 みんなで力を合わせれば何でもできるということ
えてくださいやってよかったと
1 人じゃなく家族や周囲の人と助け合えば、何で思うことなど、教ものりこえられる事を気づいた
えてください避難所であったほ
うがよかったもの

避難所であったほ
毛布、
あたたかい汁、
食べ物、
ラジオ
うがよかったもの

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらや
水くみ
りやすかったこと一瞬で、祖父母の大切な物全てをうばっていった

うにかなるという思い

65

投稿紹介
子ども㊶ 自分でできることを子ども㊷ 学校清掃年

年

齢 12 歳

い つ 頃 3月

齢 11 歳

い つ 頃 3 月～ 4 月頃

宮城
県

ど こ で 多賀城市

ど こ で 宮城県多賀城市

だ れ と 兄ちゃんとだ れ と 学校の友達。学校児童多数。

どんな役割を果た
物資の配給を受けるために、1 時間列に並んだしましたか？

どんな役割を果た学校のきたないところなどをそうじした。
しましたか？

なぜ、それをやろ
それなら自分でもできると思ったからうと思いましたか？

なぜ、それをやろ
学校のことだからやろうと思った。
うと思いましたか？

やってどう思いま 水とかおにぎりがとてもありがたかった。大切さ
を感じた。
したか？

やってどう思いま きたなかった学校も最後にはきれいになってよ
かった。
したか？

周囲の反応はどう
ありがとうと言われた。
でしたか？

周囲の反応はどう
とくになかった。
でしたか？

やってよかったと思うことなど、教 水のありがたさをあらためて感じた
えてくださいやってよかったと思うことなど、教 協力することの大切さを気づいた。
えてください避難所であったほ
毛布が足りなかった（寒い）
うがよかったもの

避難所であったほ
とくになし
うがよかったもの

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらや
ボランティア
りやすかったこと

子ども㊸

子ども㊹ 水はこび

年

齢 10 歳

い つ 頃 2011 年 3 月頃

年

齢 13 歳

い つ 頃 3 月～ 4 月

ど こ で 多賀城市

ど こ で 多賀城市

だ れ と 家族と近所だ れ と 大人から子供まで 100 人

どんな役割を果た 給水車から水くみ、給水車をみかけたら待っている人に知らせ一緒に水くみをした
しましたか？

どんな役割を果た プールの水をトイレに使う為、プールからトイレまでバケツリレー、食料など重たい物を運ぶしましたか？

なぜ、それをやろ
水が使えなくてこまっていたからうと思いましたか？

なぜ、それをやろ
少しでもみんなの役に立ちたいと思い
うと思いましたか？

やってどう思いま
たいへんだった
したか？

やってどう思いま
楽しかった。
したか？

周囲の反応はどうよろこんでもらえたでしたか？

周囲の反応はどう 友達のお父さんに頑張ったね、ありがとうと言わ
れた。
でしたか？

やってよかったと思うことなど、教 水が使えてよかった
えてくださいやってよかったと思うことなど、教 みんなが喜んでくれたので良かった。
えてください避難所であったほ
多くのトイレうがよかったもの

避難所であったほ
ラジオ、毛布、ゲーム
うがよかったもの

応援があったらやあいている店じょうほう
りやすかったこと応援があったらや
りやすかったこと66

投稿紹介
子ども㊺ 友達を助けた

子ども㊻ 水年

年

齢 9歳

い つ 頃 3月

齢 11 歳

い つ 頃 3 月～ 4 月

ど こ で 宮城県多賀城市

だ れ と 家族と4 人だ れ と 友だち

どんな役割を果た 友達を家のおふろに入れた（何度も水を運んでおふろに入れた）
しましたか？

どんな役割を果た
水の配布しましたか？

なぜ、それをやろ 友達の家がつなみのひがいにあい、何日もおふうと思いましたか？ ろに入れなかったから

なぜ、それをやろ
避難中、水がなく自分が大変だったから
うと思いましたか？

やってどう思いま
よろこんでくれてよかった
したか？

やってどう思いましたか？

周囲の反応はどうでしたか？

周囲の反応はどうでしたか？

やってよかったと思うことなど、教えてくださいやってよかったと思うことなど、教えてください避難所であったほ
うがよかったもの

避難所であったほ
うがよかったもの

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらや
りやすかったこと子ども㊼ 地域の人々のために子ども㊽ 感謝の気持ちを力にかえて年

年

齢 15 歳県

い つ 頃 3 月～ 4 月頃

城

齢 13 歳宮

ど こ で 多賀城市

い つ 頃 23 年 12 月頃～

ど こ で 宮城県大河原町

ど こ で 宮城県宮城郡七ヶ浜町の海水浴場

だ れ と 3 人程度だ れ と チーム

どんな役割を果た
水の運搬、食事の手伝いなどをしました。
しましたか？
なぜ、それをやろ 地域の人が困っていたので、自ら率先してやろう
うと思いましたか？ という気持ちになりました。
とても大変でしたが、みなさんの笑顔を見ること

やってどう思いまができたので、頑張ろうという気持ちになりまししたか？
た。

どんな役割を果た ボランティア活動をしている方たちと一緒に砂浜のゴミ拾いを行いました。
しましたか？
震災前から冬場のトレーニング場として使用していましたが、震災後はコンテナ等散乱していたため、使用できないでいましたが、ある程度危険性がなくなってきたのを確認後、トレーニングを再なぜ、それをやろ開しました。
うと思いましたか？
そんな時、ボランティア活動の方たちがゴミ拾いをしていたのを見て、「私たちもやらないと…!」と思い、選手・指導者・父母が一緒にゴミ拾いをしました。
小さなことだけど、このような活動を続けて行え

周囲の反応はどう 皆さんに「ありがとう」というお言葉をいただきま
した。
でしたか？
やってよかったと 誰かのためにこのようなことができ、とてもうれしという言葉は、思うことなど、教 く思いますし、改めて「ありがとう」
素敵だなと感じました。
えてください避難所であったほ
うがよかったもの
応援があったらや
りやすかったことやってどう思いまば、以前のような綺麗な砂浜が帰って来るのだとしたか？
感じました。

ボランティア活動の方々以外の方はあまりいな周囲の反応はどうかったのよくわかりませんが、ボランティアの方
でしたか？
たちとの一体感を味わったような気がします。
やって当然なことだけど、一人だとなかなかでき

やってよかったとません。でも、監督が、「おまえらもやれ!」と背中思うことなど、教を押してくれたので、奉仕活動を行うことができえてくださいました。終了後は気持ちよかったです。

避難所であったほ
うがよかったもの
応援があったらや
りやすかったこと67

投稿紹介
子ども㊾ 感謝の気持ちを力にかえて子ども㊿ 感謝の気持ちを力にかえて年

年

齢 15 歳

い つ 頃 24 年 5 月頃

齢 15 歳

い つ 頃 23 年 5 月～

宮
城
県

ど こ で 宮城県宮城郡七ヶ浜町の仮設住宅

ど こ で 七ヶ浜町営球場周辺

だ れ と チーム全員だ れ と チームでどんな役割を果た
仮設住宅周辺のゴミ拾いを行いました。
しましたか？

どんな役割を果た 仮設住宅の方たちに元気に挨拶をするよう心がけた。
しましたか？

なぜ、それをやろ チーム全員で出来ることは何かないか考えたとうと思いましたか？ き思い浮かんだ。

なぜ、それをやろ 私たちが元気に野球や挨拶を行うことで、みんなうと思いましたか？ に元気を与えられると思ったから。

やってどう思いま
気持ちがよかった。
したか？

やってどう思いましたか？

周囲の反応はどう 仮設住宅の方たちに感謝の言葉と激励の言葉をいただきました。
でしたか？

周囲の反応はどう
激励の言葉をもらった。
でしたか？

やってよかったと思うことなど、教えてくださいやってよかったと思うことなど、教えてください避難所であったほ
うがよかったもの

避難所であったほ
うがよかったもの

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらや
りやすかったこと子ども 石巻長面浦の宮城のお母さんの猫の手になる
年

齢 14 歳

い つ 頃 8月

ど こ で 宮城県石巻市
だ れ と 子どもは自分一人（他は大人総勢 15 名 )石巻市の農漁家民宿は、以前泊まりにいった所で、Ｓさんはおばあちゃんみたいな存在。北上川河口にある民宿は大きな被害を受け、ほとんどが流されてしまいました。たくさんの子どもたちが亡くなった、小学校のその先にあります。橋が落ちてたどり着けずに「私も片付け隊」（希望に寄り添う応援）が 2011 年 8 月に入ると母から聞き、子どんな役割を果た いましたが、震災から5 ヶ月で仮の橋ができたので、どもは私一人でしたが参加を希望しました。参加は農家民宿などのお母さんたちです。泥だらけになった家の戸や食器洗いや、みんしましたか？
なのためのご飯作りを、お母さんたち大人と一緒に行いました。仕事はしてほしい事を聞き、チームになって動きました。大人も子ど
ももなく動きました。
大きな被害が各地で報道されていました。小学校の事はニュースで聞いていました。石巻の事は母からも聞いていました。知らない

なぜ、それをやろ
人を一人で助けにいく事は難しいけれど、知っている人を助ける事ならできる、Ｓさんが困っていると聞いたので手助けしたいと思っ
うと思いましたか？
たからです。

みんなで協力すると大きな力になる、ということを感じました。泥だらけの家の戸や壁、食器、ありとあらゆるものが泥にまみれていました。
「かたづけ隊」のみんなが入った後は、一部ですがきれいになり、食器も使えるように整理されました。一人の力は小さいけ
やってどう思いま
ど、集まると大きな力になる、形になって見えると、みんなが嬉しい気持ちになります。また、私はみんなの食事を作るお手伝いをししたか？
ました。農家民宿のお母さんと二人で15 人分以上作りました。お母さんから色々教えてもらいながら、たくさんの人のために作ったお昼ご飯。みんながおいしいと食べてくれたときは、
ほっとしました。猫の手くらいにはなれたかなと思いました。
「ほんとによく気がつく」「黙って黙々と動いてくれて助かった」と、同じチームのお母さんたちに言われました。でも一番嬉しかったの周囲の反応はどう
は、Ｓさんの「ありがとう」
です。学校では、先生の一人から自分もボランティアに参加している話を聞く機会があり、「あなたが自分のでしたか？
意志でボランティア活動していることは素晴らしいことだよ」と言われました。

Ｓさんの「ありがとう」の言葉を聞いたときは、やってよかったと思いました。たくさんの誰かを支える事は難しいけれど、知っている
やってよかったと 人の大変なところを少しだけでも応援することが自分にもできたとしたら、よかったと思います。震災前にそこに行った事のない人
思うことなど、教 に、震災後の状況の「本当の姿』を感じてもらうのは難しいと感じました。帰宅後、父に話をしましたが、そこに行った事のない父には実態が伝わりません。 震災後多くのボランティアが現地に来ましたが、その人たちの心はどこにあったのかな、と思います。今、どえてくださいのくらい多くの人が心をそこに残しているのかな。

避難所であったほ
避難所には行きませんでした。
うがよかったもの
応援があったらや ボランティアで入るための応援ということであれば、なにかあったら…と思うのではなく、今あるもので行うことが大切な気がしま
「たら」
「れば」
は、
できないときの言い訳になっちゃうから。
りやすかったこと す。要望は、きっときりがなくなると思います。
68

投稿紹介
子ども 感謝の気持ちを力にかえて年

齢 15 歳

い つ 頃 2012 年 3 月

ど こ で 七ヶ浜町営球場となりの仮設住宅
だ れ と チームでチーム主催の記念大会を行うにあたり、仮設住宅

どんな役割を果た を一件一件訪ね、記念に作成した「タオル」を配りながら、大会開催の挨拶と、チームの応援をお願しましたか？
いした。

仮設住宅の方たちに応援に来てもらえば、仮設

なぜ、それをやろ
住宅の方たちの気晴らしになると思った。また、うと思いましたか？
チームも元気をもらえると思った。

おとなからの投稿

やってどう思いま 地域に密着したチームに一歩近づいたように感じた。
したか？
周囲の反応はどう
仮設住宅のみんなに激励された。
でしたか？

宮

やってよかったと 仮設住宅の多くはお年寄りの方たちで、家にこも思うことなど、教 りがちだと聞いていたため、少しは外に出るきっかけを作れたと思った。
えてください城
県

避難所であったほ
うがよかったもの
応援があったらや
りやすかったことおとな1
年

齢 46 歳

おとな2 将来の人材者に
い つ 頃 2011 年 12 月 16 日（金）年

齢 68 歳

い つ 頃 平成 23 年 3 月～ 6 月

ど こ で 宮城県亘理郡

ど こ で 宮城県多賀城市

だ れ が 中学校全校生徒だ れ が制限により、ボランティアの方々が手伝えない場
どんな活動を見ま
所がありました。その地域の方々を助けようと団したか？どんな活体が活動していました。津波があったそのままの動に助けられまし状態になっている家を団体と中学生が片付けをたか？
し、大事なものを分別までしたのです。

食事の配布の時、地区別の整列つくりに協力していました（他の子供達は遊んでいたのに）。5 月
どんな活動を見ま頃になると小学生数人が参加、食事時の手の消したか？どんな活毒を積極的に行っていました。高校生などと共に動に助けられまし
行動していました。
（ 小学生が働いていることをたか？
批判していた人もいたようでしたけど、私はただ感謝していました。）

おしゃべりなど一切なくまじめに活動する姿から中高生たちのその 「自分たち（中学生）も復興の力になりたい」とい姿に触れてどう思 う思いが強かったことを確認しました。他校の中学生も文化祭で団体をとりあげるなど影響が広いましたか？
がった。

上記の団体には東京、神奈川から毎週参加してく

未来へ向けて中高 れる人、京都、福岡、遠くはニュージーランドから生たちへの期待や も参加してくれた人がいます。今後何かあったとメッセージを書い きはあなたたちが中心になります。日本人は助け合います。お互い力を合わせる仲間になりましょてください。
う。

小学 4 年生位の女の子 1 人
高校生の女生徒数名 3 ～ 4 名

中高生たちのその 残念ながら私達年寄りはなすすべもなく人に助姿に触れてどう思 けられてばかりの避難生活でした。この子達の将来が頼もしく感じられました。
いましたか？

現在の心を大切に大事にし世の中の中心になっていただきたいと願います。避難所ではボラン
ティアをしていた人でも仮設のボランティアはし
未来へ向けて中高
ない、市とか県とか単位のボランティアには積極
生たちへの期待や的に協力するのに仕事を理由に仮設のボラン
メッセージを書い
ティアは見向きもしない大人（青年）
を見ると悲してください。
くなります。小さな地域も大きな地域もボラン
ティア精神は同じだと思うのですが、何がちがうのでしょうかね。

69

投稿紹介
おとな3 「共に生きる」

おとな4 奉仕のこころ

年年

齢 33 歳

い つ 頃 2011.4 月

齢 45 歳

い つ 頃 平成 24 年 3 月

ど こ で 宮城県大崎市他

ど こ で 宮城県石巻市雄勝町

だ れ が 高校生数名

だ れ が 中学校

・勤 務している高校で被災地へのシューズや文房具の寄付を呼びかけたところ快く協力してく
どんな活動を見まれた。またジャージなどをたくさん寄付してくしたか？どんな活れたり、集まったシューズを洗ったり、それぞれ
動に助けられましの生徒が自分にできる行動をした。
たか？
・各 生徒が宮城県内各地のボランティア活動に積極的に参加していた。

ペットボトルを集め山水を汲み飲料用にお年寄りに配った。エコノミー症候群の予防に小学校に避どんな活動を見ま 難されている方々の体操のリーダーとして各部したか？どんな活 屋をまわり、マッサージをしてコミュニケーション
動に助けられまし をとっていた。ヘリコプターから校庭に物資が降ろされ皆でリレーで運んでいた。夜間、お年寄り
たか？
一人一人にライトでトイレ誘導していた。避難所の掃除。

・自分1人だけではなく、周りの友達を誘って行っている姿や、自主的に寄付を申し出てきた生徒の姿をみると子ども達自身がもっている力に改めて気づかされ、勇気づけられた。

中高生たちのそのくのが大変な方を優先に配っていた。特にお年寄姿に触れてどう思りは何をするのも動くのが大変で涙を流して喜いましたか？

未来へ向けて中高 誰かが困っていたら自然と協力したり、支えあっ「 共に生きる」
こ
生たちへの期待や たりできる大人になって下さい。
メッセージを書い とのすばらしさや大切さを未来の子ども達にも伝えていきましょう。
てください。

未来へ向けて中高達との出会いは貴重な体験となったことと思いま
生たちへの期待やす。人との助け合いを心に刻みふるさと復興のたメッセージを書いめにも夢と希望を持ってこれからの人生の糧としてください。

おとな5

おとな6 避難所で働くこども達

中高生たちのその姿に触れてどう思
いましたか？

飲料水がなく貴重だったが、自分達で汲み集め動ぶ人もいました。

宮
城
県

年

齢 35 歳

い つ 頃 3 月 11 日～

震災により大きな犠牲を伴いましたが、多くの人

欲しい。

年

齢 43 歳

い つ 頃 H23.3 月末

ど こ で 宮城県石巻市

ど こ で 中学校

だ れ が 高校生数十名だ れ が 主に中学校・小学校の生徒達

私は、震災当日避難所には指定されていなかった
高校へたどりつきました。その時、すでにヒザ位まで水位がありました。そんな中、ジャンバーをどんな活動を見ま 着ず、ジャージとくつをはいた姿の高校生が避難したか？どんな活 してきた私たちを水につかりながら体育館へと誘動に助けられまし 導してくれました。腰の高さまで水が来て、ようや
く体育館の 2 階へと上がって来た彼らは、ふるえ
たか？
ながらも避難所の設営にあたったのでした。暗い中、そしてよるが明けるまで、彼らは数少ない懐中電灯を片手に動き回っていました。
何もない中、体育館を片づけ高いところのカーテンをはずし、くるまってもらうように配り、体育館
倉庫に卓球台で仕切り、衣装ケースをトイレの代
中高生たちのその わりにし、明け方には水につかりどろにつかりなが姿に触れてどう思 ら、校舎からペットボトル 2L 数本の水を持ってきてくれました。先生の指導、指示のもとに動いた
いましたか？
とは思いますが、帰宅できずにその場に居合わせただけの彼らの姿は本当寒くて冷たい夜でも安心できるそしてたのもしい心強い存在でした。
あの震災を経験した子ども達は一生あの日を忘れないと思います。あの時の事を自分の子ども達

未来へ向けて中高に話してもうらいたい事。そして、これからの石巻生たちへの期待やの復興へ自分たちの経験や意見を活かしてほしメッセージを書いいです。
「がんばれ！」とは言いません。自分ができてください。
る事で十分。周りの人と力を合わせ、感謝を忘れず前を向いて歩いて欲しいです。

70

どんな活動を見ましたか？どんな活 水くみリレー、物資の仕分け作業、トイレ当番（外動に助けられまし に座ってトイレットペーパーを配る仕事）
たか？

中高生たちのその 最初の頃は個人のわがままや非常識な行動をと姿に触れてどう思 る大人が見受けられたが徐々に無くなっていたよ
うに思う
いましたか？

未来へ向けて中高
どんな困難にも負けない強い心を持って、何事も生たちへの期待やあきらめないで欲しい。次世代の子ども達に震災メッセージを書い
での体験をしっかり伝えて下さい。
てください。

投稿紹介
おとな7
年

齢 36 歳

おとな8 手に手をとって
い つ 頃 2011 年 3 月～ 4 月

年

齢 38 歳

い つ 頃 2012.12

ど こ で 宮城県石巻市泉町

だ れ が 一生懸命にそうじをしたり荷物を運んでいただ れ が 中学生女子 3 名

どんな活動を見ましたか？どんな活
とても助かりました。
動に助けられましたか？

どんな活動を見ましたか？どんな活 黄色いぼうしの小学 1 年生の手を中学生のお姉動に助けられまし さんたちがひき学校へ登校する姿
たか？

中高生たちのその姿に触れてどう思 優しくふれあってくれてありがとう。
いましたか？

中高生たちのその姿に触れてどう思 朝から感動してしまいました
いましたか？

未来へ向けて中高生たちへの期待やメッセージを書いてください。

未来へ向けて中高 余震もつづく、子ども達が少なくなる被災地で幅生たちへの期待や 広い年齢層の人たちが手に手をとって協力し合メッセージを書い いすてきな故郷をつくりすすんでくれればいいなぁと思います。
てください。

おとな9

おとな⓾ 行動中

宮

ど こ で 宮城県石巻市

い つ 頃 3 月 12 日～ 3 月 30 日

年

齢 40 歳

い つ 頃 2011 年 3 月 11 日～ 3 月 12 日

ど こ で 宮城県石巻市泉町

ど こ で 宮城県石巻市の小学校

だ れ が 生徒達

だ れ が 中学 1 年～ 3 年生

どんな活動を見ましたか？どんな活
水洗トイレの水をプールからバケツリレーをした動に助けられましたか？

どんな活動を見ま
中学生の男子数名が小学校の授業で使ったらししたか？どんな活い乾電池と豆電球を見つけて来て、廊下やトイレ動に助けられましを照らしてくれた。
たか？

中高生たちのその寒い中プールの水も凍っているのにとても助か姿に触れてどう思
りました
いましたか？

中高生たちのその姿に触れてどう思 ものすごく感心しました。
いましたか？

未来へ向けて中高生たちへの期待や生きる力を持って下さい
メッセージを書いてください。

未来へ向けて中高生たちへの期待や この震災で経験した事や学んだ事を将来の子どメッセージを書い も達に伝えて行って欲しい。
てください。

71

県

齢 49 歳城年

投稿紹介
おとな ①被災者に寄り添うジャージ姿に感銘②頼もしい中学生の自主的活動

おとな 子ども達の力

年年

齢 72 歳（避難所は9月中旬閉鎖）
い つ 頃 平成23年3月中～下旬

齢 41 歳

い つ 頃 2011 年 3 月～ 4 月

宮城県気仙沼市松崎浦田
ど こ で
気仙沼市の公民館

ど こ で 宮城県仙台市太白区

だ れ が 気仙沼市の中学校生徒（数人）だ れ が 小学生～高校生 13 人くらい

そもそもこの避難所は東日本大震災で 600 余人の避難者（約半数は家屋流失の被災者）を抱えて、自治会など多くの団体からのボランティアで運営していた。一方では地区内の失業者などへ
どんな活動を見ま の支援も担っていたので、猫の手も借りたい状況
したか？どんな活 であった。そんな中、春休みを利用した中学生数動に助けられまし 人が、3 週間ほど連日子どもの遊び相手、館の清掃や配膳、救援物資の仕分けを配布などでボラ
たか？
ンティア活動を続けた。そのことがボランティア
仲間や避難者からも賞賛された。その後、こうしたことも含めて公民館の事例が文部科学省のホームページでも紹介された。
中学校生のボランティア活動は、学校の要請では中高生たちのその なく、仲間自らの意思であったことにまず感銘を姿に触れてどう思 与え、ジャージ姿が回りの人々に清々しく映り、前向きに生きようとする避難者には、“ 希望の星 ”
いましたか？
のように感じられた様子であった。

どんな活動を見ましたか？どんな活
炊き出し、お弁当を作って配達、支援物資の配達
動に助けられましたか？

中高生たちのその自分達も不自由な生活を送っている時に、他人の姿に触れてどう思
ことを思う心があって優しい子ども達だと思った
いましたか？

宮
城
県

当時、ボランティア活動に携わった生徒は、避難者の生活現場で貴重な体験をした筈だ。そのた未来へ向けて中高 め私は、別れ際に「震災復興への道は程遠い。皆生たちへの期待や さんにはこのボランティア活動を忘れることなメッセージを書い く、近い将来に復興の担い手となるよう期待している。」と話した。そして今、中学校生活を送る生てください。
徒が併存していて、必ずや地域再興という期待に応えてくれるものと確信している。

未来へ向けて中高生たちへの期待や 他者を思いやる優しさと自分の住む地域を思う
メッセージを書い 心を大切に持ち続けてください。
てください。

おとな

おとな

年

齢 45 歳

い つ 頃 震災後年

齢 39 歳

い つ 頃 3 月～ 4 月頃

ど こ で 多賀城市桜木

ど こ で 多賀城市（宮城県）

だ れ が 2 名 16 歳

だ れ が 中学生数名

どんな活動を見ましたか？どんな活 ドロだらけのお宅を（市のボランティアに参加し動に助けられまし て）片づけを友人と手伝っていました。
たか？

どんな活動を見ましたか？どんな活
高齢者の手助けをしていた動に助けられましたか？

中高生たちのその自分の息子ですが、大変心強く良い経験をさせ姿に触れてどう思てもらっているとうれしく思いました。
いましたか？

中高生たちのその姿に触れてどう思 えらい！と思った。
いましたか？

未来へ向けて中高生たちへの期待や 今の気持ちを忘れることなく、全てにおいて今後メッセージを書い に生かしていってくれればと思います。
てください。

未来へ向けて中高生たちへの期待や今後もやさしい気持ちを持っていてください。
メッセージを書いてください。

72

投稿紹介
おとな あたたかい心

おとな

年

年

齢 32 歳

い つ 頃 3 月～

齢 37 歳

い つ 頃 2011 年 3 月頃

ど こ で 宮城県多賀城市

だ れ が 2 人～多数 中学生

だ れ が 5 ～ 6人

どんな活動を見ま
避難者で小さな子どもと遊んでくれたり、誘導ししたか？どんな活てくれたり遊ぶ場のない子ども
（小さな）
と楽しく
動に助けられまし遊んでくれ、片付けをする親は大変助かった。
たか？

どんな活動を見ま 聞いた話なのですが…避難所となっていた中学したか？どんな活 校のトイレが（水が流れないために）使えなくなっ動に助けられまし ていた所、中学生の子ども達がプールの水をバ
ケツでくんで流してくれたそうです。
たか？

中高生たちのその自分達も大変な時期に笑顔で接してくれこちら
姿に触れてどう思も笑顔が再びでてきた。
いましたか？

中高生たちのその姿に触れてどう思 感動しました
いましたか？

未来へ向けて中高生たちへの期待や 苦しい時期を共にした仲間を大切にしてくださメッセージを書い い。
てください。

未来へ向けて中高生たちへの期待や 大変な時こそ、ふんばり時です。自分の力で素敵メッセージを書い な未来を勝ち取ってください。
てください。

おとな

おとな

宮

ど こ で 宮城県多賀城市

い つ 頃 H23.3 ～ 4 月

年

齢 34 歳

い つ 頃 3 月頃

ど こ で 宮城県多賀城市

ど こ で 宮城県多賀城市

だ れ が 2 人 高校生

だ れ が

どんな活動を見ましたか？どんな活水くみの手伝いをしていた動に助けられましたか？

どんな活動を見ましたか？どんな活
水くみ、
食料配布など動に助けられましたか？

中高生たちのその姿に触れてどう思 たくましく、うれしくなった
いましたか？

中高生たちのその姿に触れてどう思 小さい子どもがいたので、とても助かりました。
いましたか？

未来へ向けて中高生たちへの期待やこの気持ちを忘れないでほしい
メッセージを書いてください。

未来へ向けて中高生たちへの期待やメッセージを書いてください。

73

県

齢 44 歳城年

投稿紹介
おとな 助け合い

おとな

年

年

齢 43 歳

い つ 頃 3月

齢 36 歳

い つ 頃 3 月 15 日頃

ど こ で 宮城県多賀城市

だ れ が 中学生

だ れ が 中学生か高校生 10 数人

どんな活動を見ま
避難所の小学校で、自分達も被災しているのにトしたか？どんな活
イレの清掃やプールからの水くみ等率先して行っ動に助けられましていました。
たか？

どんな活動を見ま
避難所で被災した子ども達と遊んでくれてまし
したか？どんな活た。狭い避難所生活をしていた子ども達はとても動に助けられまし楽しそうだった。
たか？

中高生たちのその不安をかかえながらの毎日でしたが、中学生の活姿に触れてどう思動にパワーをもらいました。
いましたか？

中高生たちのその あの状況の中、大人達は子どもと遊んであげる姿に触れてどう思 余裕がなかった…。中高生たちがとても “ たくましく” 見えました。
いましたか？

未来へ向けて中高経験した事はこれから先きっと大きな力になって生たちへの期待やくれると思います。この経験を忘れず、頑張ってほメッセージを書いしいと思います。
てください。

未来へ向けて中高生たちへの期待や 3.11 の経験を忘れず、“ たくましい ” 大人になっ！
メッセージを書い て下さい！
てください。

おとな

おとな チームワークで乗り切れ宮

ど こ で 宮城県多賀城市

城
県年

齢 41 歳

い つ 頃 2011.3 月

年

齢 48 歳

い つ 頃 3 月～

ど こ で 宮城県多賀城市

ど こ で 宮城県多賀城市

だ れ が 中学生 2 年生だ れ が 6 年生 10 人ぐらい

どんな活動を見ましたか？どんな活 クラスメート全員の安否確認を1 人 1 人の家に行動に助けられまし き確認していた。
たか？

どんな活動を見ましたか？どんな活 プールからのバケツリレーでトイレ用の水をみん
動に助けられまし なで運んでいました
たか？

中高生たちのその 震災直後、自分達の事だけで精一杯だった時期、姿に触れてどう思 まだ余震、津波警報、放射能が心配される中、自分の事よりクラスメートを按ずる姿に心うたれた
いましたか？

中高生たちのそのさすがチームメイト、野球で培ったチームワーク。
姿に触れてどう思
重い水をいっしょうけんめい運んでいました。
いましたか？

未来へ向けて中高 今、自分ができる事を、自ら考え行動できる中高生たちへの期待や 生の皆さんは、この先何があっても乗り越えられメッセージを書い ると思います。常にひとりじゃない事を忘れないでください。
てください。

未来へ向けて中高生たちへの期待や人が嫌がることを進んでやって欲しい
メッセージを書いてください。

74

投稿紹介
おとな
年

齢 44 歳おとな 校庭にてなわとび遊び
い つ 頃 4月

年

齢 33 歳

い つ 頃 3 月～ 4 月

ど こ で 宮城県多賀城市

ど こ で 多賀城市

だ れ が 小学生多数

だ れ が 10 名子や大人どんな活動を見ましたか？どんな活
避難所になっていた小学校の清掃動に助けられましたか？

どんな活動を見ま集めてなわとびをして下さいました。着の身着のしたか？どんな活ままだったので、昼間は時間をもてあそんでいた動に助けられましので、放送があり元気に笑顔で楽しんでいる様子
たか？

中高生たちのその 遅れて始まる新学期の準備のためとはいえ、普段姿に触れてどう思 の生活に戻ろうとする姿勢は大人も見習うべきものだったと思う。
いましたか？

中高生たちのその 率先してボランティアをして下さる様子を見て、姿に触れてどう思 私達大人だけではなく、子ども達からもらうパ
ワーはすごいと感じます。
いましたか？

未来へ向けて中高
大変な経験だったと思いますが、みんなのために生たちへの期待や行動することは、いつか絶対自分のためになるはメッセージを書いずです。
てください。

未来へ向けて中高生たちへの期待やあの時、力になってくれてありがとう。
メッセージを書いてください。

おとな 私が見た高校生

おとな

年

年

避難所でボランティアの方が小さな子ども達をを見て、少し救われた気がします。

宮

齢 36 歳県

い つ 頃 2011 年 3 月末頃

城

齢 42 歳

い つ 頃 3月

ど こ で 宮城県多賀城市

ど こ で 宮城県多賀城市

だ れ が 高校生 5 人だ れ が ボランティア4 ～ 5 人

どんな活動を見ま
津波で被害を受けた家屋の中の泥やガレキ等したか？どんな活を、高校生が泥まみれになりながら片づけていま動に助けられまし
した。
たか？

どんな活動を見ま
家のかたづけをしていたら、ボランティアの方がしたか？どんな活
来て、冷蔵庫、洗濯機など、重い物など外に出して動に助けられまし
もらったりですごくたすかりました。
たか？

中高生たちのその姿に触れてどう思 感動した。
いましたか？

中高生たちのその姿に触れてどう思
いましたか？

未来へ向けて中高生たちへの期待や助け合う気持ちを忘れずにメッセージを書いてください。

未来へ向けて中高生たちへの期待やメッセージを書いてください。

75投稿紹介
おとな 物資配布、水くみなど診療所内での手伝い

おとな 感謝の気持ちを力にかえて年

年

齢 50 歳

い つ 頃 3 月～ 5 月頃

齢 47 歳

い つ 頃 震災後

ど こ で 宮城県多賀城市

ど こ で 宮城県宮城郡七ヶ浜

だ れ が 中学生、高校生、大学生、5 ～ 6 人

だ れ が チームの選手

震災のすぐ後から診療を開始したアレルギー科、小児科の診療所です。全国から送って頂いたアレ
ルギー用の物資や子供用品の配布、在庫管理などたくさんの仕事。誰に言われるでもなく、職員
どんな活動を見まの子供たちが自主的に参加してくれました。物資
したか？どんな活の管理や荷物運び、給水所での水汲み、薬局への動に助けられまし連絡など、幅広い仕事をしてくれました。おかげ
たか？
で診療も順調に行うことができました。ライフラインが寸断、食物アレルギーがあるため、特別な食品を必要とする患者さん達の安心と安全をお手伝いしてくれていました。

宮
城それぞれが持てる力を適切に、ごく自然に仕事に参加していたという感じでした。親と一緒に出勤
して、働き、一緒に帰宅していました。物資をもらいに来られた方は非常に感心していた様です。私
中高生たちのその が学生だった頃を思い出してみましたが、このよ姿に触れてどう思 うな働きがはたしてできただろうか疑問です。ボランティアというのはこういう事を言うのだと痛いましたか？
感しました。後に色々な活動でメディアに取り上げられていた中高生も立派ですが、静かに人知れず、しかしすごく重要な役割を担っていた彼らを褒めてあげたいです。

県

この震災でわが身に起きた事に負けず、常に前向

未来へ向けて中高きに進んでほしいです。でも疲れた時にはまわり生たちへの期待やの大人たちに救いを求めてください。その為に私メッセージを書いたちはいるのです。こんな状況の中、皆ものすごてください。
く立派でした。

どんな活動を見ましたか？どんな活 仮設住宅の人達と思われる人達に、積極的に挨動に助けられまし 拶をしていた。
たか？

中高生たちのその子供たちの元気な挨拶を見ると、私たちも「何か姿に触れてどう思できないか ?」という気持ちが芽生えた。
いましたか？

野球に限らず、スポーツを一生懸命行う子供たちの姿を見ると、将来に対する希望や「頑張るぞ !」
未来へ向けて中高 という気持ちが湧いてくる。
生たちへの期待や こんな時に「野球 ?」と思う人もいるかもしれない
メッセージを書い が、私自身「目に見えない力」の存在とその効果は無限大だと心の底なら思うようになった。これてください。
からも一生懸命何かに打ち込む子供たちを応援しながら「目に見えない力」
をたくさんもらいたい。

おとな 明るく元気に みんな仲間
年

齢 59 歳

い つ 頃 3 月 12 日～

ど こ で 仙台市宮城野区の中学校校庭
だ れ が 中学生、30 人～ 40 人くらい、日増しに増えていきました。
断水、断ガス、停電の中で、中学生が手押し井戸ポンプで水を汲み上げ水を求めに来た人々に給水をしていました。また プールでは、ヘリに片手をかけ、体と伸ばし窮屈な格好で水を汲んでトイレ用に使用する水を汲み上げていました。更に給水を待っている親
どんな活動を見ま御さんのお子さんと追いかけっこやドッチボールをして遊んでやったり、朝から暗くなるまで毎日です。日を追うごとに参加人数は増したか？どんな活えていったかと思います。ボランティアというよりは明るく、元気に多分同じ部活のメンバーかと思いますが、自分たちで考えられる動に助けられましそしてできる限りのことをしていたのだと思います。その作業は本格的に給水車がくるようになるまで続き、また プールからの汲みたか？
上げはその後も継続していました。みんなでキャッキャいいながら、暗くなる様子もなく、水だけでなく私たち皆に元気と希望を与えてくれたと思います。

常々 今の若い者はという声を耳にしますが、決して全ての若い人たちがそうではなく苦難に陥ったり、人に役立つことがあれば進んで、あるいは誰かが誘ってくれれば社会の一員として前に向かっていきます そんないまできる精一杯のことを明るく元気に行う

中高生たちのその姿に感銘を受けました。更にとかく悲壮になりがちな状況下の中で皆に元気、希望、勇気を与えてくれました。
とかく今の若者には夢姿に触れてどう思がない、そして自暴自棄になっているといいます。そんな不透明な先の見えない世の中を作ったのは我々です。責任の大部分は私いましたか？

たち大人にあります。多くの犠牲になった方には申し訳ありませんが若い人々を見直す機会になったことは確かです。気持ち的にはちょっと優しくなった様な気がします。

未来へ向けて中高
人生は海あり、谷ありです。でも 決して苦しいことばかりではありません。決して逃げることなく向かっていけば いづれは楽しいこ
生たちへの期待やとに変わります。苦しかったことも笑い話として話せるようになります。そして可能な限り多くの人と接することです。なにしろ若さとメッセージを書いいう無限の財産は後で決して作れるものではありません。私ももっと若かったらと思います。
てください。

76投稿紹介
おとな 災害ボランティアセンターを支えた高校生
年

齢 36 歳

い つ 頃 2011 年 4 月～ 5 月

ど こ で 東松島市災害ボランティアセンター
だ れ が 東松島市在住の高校生（2 ～ 3 年）
震災直後、東松島市災害ボランティアセンターは食料やガソリン、水道や道路の普及が進まない状況からボランティアの受け入れを市内限定にしていました。私は仙台在住でしたが、ボランティアで溢れかえる仙台の VCの状況を知っていたため車に一週間分の食糧と往復のガソリンを確保できた
ところで、東松島の VC へ電話連絡をして迷惑にならないことを確認し、東松島へボランティアに向かいました。3月下旬から4月上旬の東松島 VC
で活動するボランティアは、市内の方がほとんどで市内の方の 4 割程度は春休み中の学生だったという印象です。高校生のボランティアと一緒に泥カキしながら、依頼主と話すと中学の時の担任の先生だったり、同級生の家だったり、大変な作業をしながらもみんな使命感を持っていきいきと活動していました。広い駐車場に車中泊していた私は、仲良くなった高校生の自宅に泊めていただきお風呂を借りたり食事をごちそうになったり、年の差を超えて仲間になっていきました。4月に入るころからは、次々と舞い込むボランティア派遣依頼に対応するため市内限定としていたボランティアの受け入れを県内受け入れ、全国受け入れと拡大し一日に東松島に来るボランティア数が徐々に増加してきます。そうなると足りないのは運営側のスタッ
どんな活動を見まフです。私自身もいつのまにか運営側のスタッフとなり、何日か活動を共にしていて顔を覚えていた地元の学生の何人かに声をかけ運営側を手伝うしたか？どんな活
ようお願いしました。
ボランティアセンターの運営サポートは直接被災者の方と東松島市災害 VCのスタッフとして応対しなければなりません。例えば動に助けられまし 電話で翌日のボランティア派遣のアポイントを依頼者と取るのですが申し込みいただいてから一週間以上お待たせするのは当たり前の状況で、事情たか？
を理解していただけない依頼者の中には高校生相手に怒り出す方もいるような状況です。
また、遠方から来るボランティアの中にも、VCの対応や受付してから被災者宅での活動開始まで待たせる時間が非常に長くなり苦情をぶつけてくる方もいらっしゃいます。増え続ける派遣依頼の電話、増え続けるボランティアの数、補強されない VCの運営体制の中学生ボランティア運営スタッフの負担は増え続けるばかりで、マッチング班のリーダーを高校生でまわさなければならない状況がしばらく続きました。そんな厳しい状況の中で誰も弱音を吐かず、ひたすらに被災者のため、東松島に来てくれたボランティアのためボランティアの受付時間が終わっても次の日の準備をし、派遣依頼票の中で優先順位の高いものはないか探しだし、効率よい運営のために頭を使って意見を出し春休みが終わり学校が始まるぎりぎりまでVC の運営を手伝ってくれました。
ボランティアが使い、泥で汚れたスコップなどの資材をVCのスタッフが洗浄するのですが、一時期は小学生 3 人組が資材洗いを担当していた時期もあります。それくらい VCの運営ス
タッフが足りない現状でした。3月下旬から4月上旬の東松島市災害 VCは学生の運営スタッフがいなければ運営がままならない現状でした。

県

77

城

未来へ向けて中高
世の中しんどいことだらけかもしれないけど、それと同じくらい楽しいこともたくさんある。あの経験を乗り越えたみなさんの今後
生たちへの期待やの活躍に期待しています。何年後かに想い出話を肴にしつつ酒を飲みましょう！
メッセージを書い
私も胸張って皆さんに会えるよう気合い入れます。
てください。

宮

いきいきと東松島のために泥カキをする学生。運営側に回り、マッチング班のリーダーとなり自分がいないとVC が回らないと、風邪をひいていても無理して VC へ来て真っ赤な顔で踏ん張る姿。進学のため VC を離れなければならないときは次の学生へしっか
中高生たちのその りと業務を申し送っていく姿、それを真剣に聞くのもまた学生。おじいちゃんと孫くらいの年の差のスタッフと一心不乱に依頼票を姿に触れてどう思 チェックしている姿。心無いボランティアからの苦情を、すべて自分の責任とし悔し涙を流す姿。慣れない電話に緊張しながらも、被災している家の状況を丁寧に電話で聞いていく姿。身近に起きている震災なのに、一切ボランティアに参加しない大人も多い中、まいましたか？
だ 10 代の彼氏彼女らは非常に頼もしく、誇りであり、まぶしかった。
こういう中高生が少しでもいれば日本は大丈夫と思うとともに、現役の私たち世代が、少しでも今の被災地の現状を良くして、彼らにバトンタッチしなければならないと密かに決意しました。

福 島 県 からの投稿
投稿数
中高生

おとな

計

12

5

17

被災状況
死者

行 方
不明者

家 屋
倒壊数

避
難
生活者数

1,606

211

93,855

153,992（2013年3月現在、警察庁・復興庁調べ）

喜多方市
猪苗代町

会津若松市

田村市

郡山市

いわき市

避難所数・避難所生活者数の推移
500

40,000■■■ 避難所数■ 避難所生活者数

400

32,000300

24,000200

16,000

100

8,000

0

78

2011.3/22

3/31

4/30

5/31

6/30

7/31

8/31

9/30

10/31

11/30

12/28

0

（福島県調べ）

子ども・おとなからの投稿（原文）福島
県※投稿者のお名前はプライバシー保護の観点から記載を控えさせて頂きました。
※投稿紹介は原文のまま掲載しています。

79

投稿紹介
子ども① 小さなことから子ども② 避難所でしたこと。

年

年

齢 12 歳

い つ 頃 5 月～ 8 月

齢 15 歳

い つ 頃 3 月 11 日～ 14 日頃

ど こ で 福島県田村市

ど こ で 福島県いわき市

だ れ と 4 ～ 5人だ れ と 同じ学校の先輩・後輩たち

どんな役割を果た 小学校の時、しえん物資としてとどいたマスクの箱を4 ～ 5 人くらいとはこんだ
しましたか？
なぜ、それをやろ
すこしでも、人のやくにたちたいとおもった。
うと思いましたか？
やってどう思いま
小さなことだったけど大きな達成感をえられた
したか？

どんな役割を果た 校庭での車の誘導・支援物資の配布・安否確認、
避難所内の清掃・水汲み
しましたか？
なぜ、それをやろ 自分は元々人の役に立つことをすることが好き
うと思いましたか？ な性格だからです。
震災の前は「人の手伝いは大丈夫だよ」
等と思っ

やってどう思いまていたが、色々な人の協力を受け、人の助けの必したか？
要さを感じた。

安否確認の時に、その親族の方に「ありがとう」と周囲の反応はどう言われた。車の誘導のとき、夜遅くまでやっていでしたか？

て車で来た人に「おつかれさまです」と言われた。

周囲の反応はどう
先生などにありがとうといわれた。
でしたか？
やってよかったと思うことなど、教 人のやくにたててよかった。
えてください避難所であったほ
うがよかったもの

避難所であったほ 携帯電話の充電器、かい中電灯、電気ヒーター、
うがよかったもの 水、保存食、電気ポット
応援があったらや
特になし
りやすかったこと応援があったらや
りやすかったこと

福

子ども③
年

齢 12 歳4 月 11 日に起きた余震の時に、前回（3 月 11 日のとき）のことを学習したのか、誘導なしできちんと車が並んだ。避難所で一緒に働いた人の中で、学校生活であまり交流のなかった人がいたが、避やってよかったと難所という場で生活するにつれ、その人の意外な思うことなど、教一面などを発見できた。よかったことではないか
えてくださいもしれませんが、色々手伝っていて途中先走ったりするなどしてトラブルを起こしたりしてしまいま
したが、生活の中で「落ち着く」ということを意識させるきっかけになりました。

子ども④ 支え合い
い つ 頃 2011 年 3 月～ 4 月

年

齢 19 歳

い つ 頃 3 月頃

島

ど こ で 福島県猪苗代町

ど こ で 会津若松市

県

だ れ と 6人だ れ と 3人

どんな役割を果た
被災した人たちの荷物運びしましたか？

どんな役割を果た ガソリンスタンドの前で止まっていた車をガソリ
ンスタンドまで押したしましたか？

なぜ、それをやろ
被災してきた人の力になりたかったから。
うと思いましたか？

なぜ、それをやろ
一人で車を押していたからうと思いましたか？

やってどう思いま 人を助けたりするのは、気持ちがいいなと思った。
したか？

やってどう思いま
協力する事は大切だと思った
したか？

周囲の反応はどう
手伝った人にありがとうと言われた。
でしたか？

周囲の反応はどう 本人が学校まで来て下さり、一人一人にプレゼン
トとお金を頂いた。お金は募金しました。
でしたか？

やってよかったと思うことなど、教えてくださいやってよかったと 勇気を出して行って良かったと思った。誰にでも思うことなど、教 出来る事はあり、助けられる人が居ると思うと嬉しかったです。
えてください避難所であったほ
うがよかったもの

避難所であったほ
うがよかったもの

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらや
りやすかったこと80

投稿紹介
子ども⑤ 生活介護ボランティア

子ども⑥ 助け合うことの大切さ！！

年

年

齢 18 歳

い つ 頃 4 ～ 5 月頃

齢 19 歳

い つ 頃 3 月頃

ど こ で 介護施設

ど こ で 老人ホーム

だ れ と 同じ看護学生のみんなと（4 人）
だ れ と クラスメイト

どんな役割を果た
オムツ交換、食事介護、車イス移送
しましたか？

どんな役割を果た 老人ホームに行って、日常の援助を行いました。
（排泄、入浴、食事、環境整備）
しましたか？

なぜ、それをやろ困っている人を助けたいと思ったから。
うと思いましたか？

なぜ、それをやろ
学校に募集に来て、力になりたいと思いました。
うと思いましたか？

やってどう思いま
役立てたことが嬉しかった。
したか？

やってどう思いま
いけど、私なりに出来ることをやりました。やってしたか？

周囲の反応はどう
友達に「私もやりたかった」
と言われた
でしたか？

周囲の反応はどう 老人ホームの職員の人や利用者の人に「ありがとう」
や「助かりました」と言われました。
でしたか？

やってよかったと感謝されると嬉しいし、学んでることが活かせて思うことなど、教よかった
えてくださいやってよかったと
ボランティアを行った後に、「ありがとう」と言わ思うことなど、教れ、やって良かったと思いました。
えてください避難所であったほ
うがよかったもの

避難所であったほ
食料、防寒具、毛布などうがよかったもの

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらや
りやすかったこと子ども⑦ 生活介護ボランティア

子ども⑧ 生活介護ボランティア

年

年

い つ 頃 春休み

良かったです。

齢 19 歳福

齢 19 歳

私がボランティアに行って役に立ったか分からな

い つ 頃 春休み

ど こ で 福島県会津若松市

だ れ と クラスの人だ れ と クラスの人

どんな役割を果た
介護の手伝いしましたか？

どんな役割を果た
介護の手伝いしましたか？

なぜ、それをやろ
介護学生として役に立ちたくてやった
うと思いましたか？

なぜ、それをやろ 看護を学ぶものとして役に立てれば良いなとうと思いましたか？ 思った。

やってどう思いま
いい体験ができてよかった
したか？

やってどう思いまき、良かったです。また、看護学生として役に立てしたか？

周囲の反応はどう
親切からすごいねなどいわれた。
でしたか？

周囲の反応はどうでしたか？

やってよかったと学校で学習してきたことを役立てて活かすことが思うことなど、教できたのでよかった。
えてくださいやってよかったと 少しでも力になれたなら良かったと思います。看
思うことなど、教 護を学んでいて役に立つことができたので看護学生で良かったと思いました。
えてください避難所であったほ
うがよかったもの

避難所であったほ
うがよかったもの

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらや
りやすかったこと島

ど こ で 福島県会津若松市

県

ボランティアを通して様々なことを学ぶことがでて良かったです。

81投稿紹介
子ども⑨ ボランティア

子ども⑩ 施設のボランティア

年

年

齢 19 歳

い つ 頃 8月

齢 19 歳

い つ 頃 3 ～ 4月

ど こ で 福島県喜多方市

ど こ で 会津若松市

だ れ と 4人だ れ と 3 ～ 4人

どんな役割を果た 老人ホームに行ってベッドメーキングとおむつ交換、食事介助、服の着脱を行った。
しましたか？

どんな役割を果た
オムツ交換、食事介助などしましたか？

なぜ、それをやろ 被災した方が老人ホームにきて介護師さんの人
うと思いましたか？ でがたりないと聞いたから

なぜ、それをやろ役に立てれば良いなと思ったからうと思いましたか？

やってどう思いま
本当に忙しいなと思った
したか？

やってどう思いま
思ったよりも大変だった
したか？

周囲の反応はどうでしたか？

周囲の反応はどう「ありがとう」
と言われた
でしたか？

やってよかったとと言われた
思うことなど、教 介護師さんに「本当に助かった」
えてくださいやってよかったと思うことなど、教 人が足りていないようだった
えてください避難所であったほ
うがよかったもの

避難所であったほ
食べ物など
うがよかったもの

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらや
りやすかったこと福

子ども⑪ 震災の後にした事
年

齢 12 歳

い つ 頃 3 月～ 4 月頃

島

ど こ で 福島県郡山市

県

だ れ と お母さんと二人でどんな役割を果た ひなん所へ行って動物達のペット用品を寄付した。
しましたか？
なぜ、それをやろ ケージがきちんとしたのでなく寒そうで、家にもうと思いましたか？ う使わない物があったから。
やってどう思いま 動物が大好きだから寄付してよかったなと思いました。
したか？
ひなん所で動物達のめんどうを見ていた人に周囲の反応はどう「ケージがなくて困っていたからありがたいです」
でしたか？
と言われた。

もし、寄付していなかったらケージがなくて寒くやってよかったと て弱ってしまう動物もいたかもしれないけど、寄思うことなど、教 付した事によって少しでもそういうことを減らすことができたと思うので寄付してよかったなと思
えてくださいいました。

避難所であったほ
ペット用品
うがよかったもの
応援があったらや
りやすかったこと82

おとなからの投稿

投稿紹介
おとな1
年

齢 33 歳おとな2
い つ 頃 夏頃

年

齢 37 歳

い つ 頃 2011 年 3 月～ 4 月

ど こ で （TV で見た中で）宮城県

ど こ で 福島県猪苗代町

だ れ が 中高生

だ れ が 多分高校生

どんな活動を見ま
自分自身も被災しているのに、他のお宅へと水をしたか？どんな活
運んだり、お年寄りの方に食料を歩いて（長時間）動に助けられまし
届けていた。
たか？

どんな活動を見まくれたりボール運動など相手してくれました。おしたか？どんな活
り紙や勉強などもしてくれてたと思います。ストレ動に助けられましスのたまる共同避難生活で、おもいきり遊べて楽たか？

中高生たちのその自分だったらその子たちと同じことが出来るだろ姿に触れてどう思
うかと考えさせられた。
いましたか？

中高生たちのその 大人は、子どもたちのありあまるパワーを高校生姿に触れてどう思 が相手してくれた事で、助けられたし感謝していました。
いましたか？

未来へ向けて中高
思いやる心、いたわる心を持つ若い子がもっと生たちへの期待やもっと増え、
明るい未来がひらければと思います。
メッセージを書い
とても勇気づけられました。
てください。

未来へ向けて中高生たちへの期待やメッセージを書いてください。

おとな3 高校生活の大切な時間をありがとう

おとな4 スポーツで明るく生きる子ども達

年

年

い つ 頃 2011 年 4 月頃

しみに待ってました。

齢 47 歳福

齢 39 歳

避難所にいる子ども達と、運動スペースで遊んで

い つ 頃 3 月～ 4 月

ど こ で 福島県北塩原村

だ れ が 高校生

だ れ が 小中学生

どんな活動を見ま 当時、福島浜通りの友人が、高校の体育館で避難したか？どんな活 生活をされていました。午後になると、高校生が動に助けられまし やってきて、体育館にいる子供達と体を動かして遊んでくれていました。
たか？

どんな活動を見まのようにはいかないながらも、可能な範囲でスしたか？どんな活
ポーツに打ち込み頑張っている姿を目の当たりに動に助けられまししました。その顔は大人とは異なり生き生きしてたか？

中高生たちのその 当時、放射能で誰もが不安に思って過ごしている姿に触れてどう思 中、ほんのひとときでも子ども達を元気にしてくれた高校生に感謝の気持ちでいっぱいでした。
いましたか？

中高生たちのそのキーにうちこむ子ども達の姿を見て、立ち止まっ姿に触れてどう思てはいけない事を学びました。私達は生きていいましたか？

未来へ向けて中高
どんな小さな事でも、思い切って行動してみて下生たちへの期待やさい。周りの大人はそれを待っているし、そこからメッセージを書い
言い表せないほどの感動を受けるはずです。
てください。

未来へ向けて中高 どうぞ自分の笑顔を忘れないで、立ち止まらず進生たちへの期待や んで下さい。笑顔の先には明るい未来がありまメッセージを書い す。それを忘れてしまっている私たち大人に思い出させて下さい。
てください。

島

ど こ で 福島県の高等学校

県

北塩原のスキー場に集まってきた子ども達、以前いました。

震災後暗く落ち込んでいる大人たちの前に、不便でありながらも以前と変わらず、モーグルス

る、そして子ども達には将来がある事を再認識し
ました。

83

秋 田 県・山 形 県・東 京 都 からの投稿
秋田県 … 投稿 2 件
死者

行方不明者

避
難
生活者数

0人

0人

1,281 人

最大避難所生活者数
秋田県

397人（2013年3月現在、警察庁・復興庁・秋田県調べ）

山形県 … 投稿 1 件

山形県

死者

行方不明者

避
難
生活者数

2人

0人

9,982 人

最
大
避難所数

最大避難所
生活者数

56カ所
（3月21日）3,834人
（3月21日）（2013年3月現在、警察庁・復興庁・山形県調べ）

東京都 … 投稿 1 件
死者

行方不明者

避
難
生活者数

7人

0人

9,037 人

帰宅困難者一時待機施設数と収容人数
1,030カ所／94,001人（2013年3月現在、警察庁・復興庁・東京都調べ）

東京都

84

投稿紹介
秋田県 子ども① 私たちに出来ること

秋田県 子ども② ヤングボランティアフォーラム年

年

齢 17 歳

い つ 頃 7 ～ 8月

齢 18 歳

い つ 頃 8月

ど こ で 岩手県大船渡市

ど こ で 岩手県大船渡市、田野畑村

だ れ と 友達 3 人

だ れ と 約 60 名の高校生
河川敷のごみ拾いをしました。津波でいろいろなどんな役割を果たものが流されていました。被災地にある保育園にしましたか？
ボランティアに行きました。

ホームプロジェクトの発表で被災地で今私に何か

なぜ、それをやろ できることはないのかと思いボランティアで行きうと思いましたか？ ました。被災地はどういう風になっているのかす
ごく不安な気持ちでした。

ほんとに日常生活で使っているようなものも流れ

どんな役割を果た
海岸清掃
しましたか？
なぜ、それをやろ 自分が所属している部が継続して参加している
うと思いましたか？ 活動です。

やってどう思いま ていて津波のすごさを改めて実感できました。私たちより保育園児の方がすごく元気であったのしたか？

やってどう思いま 少しでも被災地に貢献できたかと思うと、幸せな気持ちになりました。
したか？

周囲の反応はどう
特になし。
でしたか？

周囲の反応はどう 被災地で行ったことを家族に話したら、父が自分もやってみたいと言っていました。
でしたか？

に驚きました。

被災地に行ってみて、ほんの少しだったけど被災

やってよかったと者の力になれてよかったと思いました。ボラン
思うことなど、教ティアしているときも地震が起きて少し怖かった
えてくださいやってよかったとまだ完全に復興はしていないが、復興が進み、地思うことなど、教域の元気を取り戻しつつあると思いました。
えてください避難所であったほ
少量でも暖かいものうがよかったもの

避難所であったほ
もっとたくさんの簡易トイレ
うがよかったもの

応援があったらや
ゴミ拾い
りやすかったこと応援があったらや
海岸に流れついた大木を寄せること
りやすかったことです。

山形県 子ども① 学校ではできない対応
年

齢 19 歳

い つ 頃 3月11日地震直後から13日ぐらいまで

ど こ で 宮城県気仙沼市
だ れ と 友達や後輩 15 人程度
地震直後から高台にある自分学校が臨時避難所になり、その運営などをしていました。避難所に認定されていない県立高校の体育

どんな役割を果た館なので備蓄も毛布などの用意も避難所運営のマニュアルもありませんでした。そんな中で、避難者名簿の作成や、3 つの場所でしましたか？
探しにきた避難者探し、食事つくりや配布、駐車場での交通整理、
トイレの電気の見張りなど寝ずに行いました。

くなりました。ですが、目の前の状況で動かなければならないという意識があったので避難者の方のために動きました。

やってどう思いま 時間が経って振り返ってみるとすごくよい経験だと思っています。当時はがむしゃらに行動していたので、詳しい感情は覚えていません。文句を言われたときはいやにもなりましたが、自分がしっかりしなければならないと思いながら動いていました。
したか？
近くのお店や近所の方から食べ物や水、毛布などをいただいて避難してる方々に、均等に配るの難しく文句をたくさん言われまし周囲の反応はどうた。ですが役所の方が 13 日ぐらいにきて運営リーダーを避難所の方から選出して、高校生の仕事が引き継がれてから多くの方からでしたか？
感謝の気持ちを伝えられました。

やってよかったと
頻繁にごみを回収するなど衛生な環境を作るようにしたことがよかったです。学校生活では体験できないような貴重な体験ができ思うことなど、教たと思っています。
えてください避難所であったほ 光るもの。余震がある中で暗闇は危険で安心できません。たくさんのろうそくやライトが必要でした。季節が冬だったので新聞で体うがよかったもの を包み寝ました。毛布の備蓄も大切です。
応援があったらや
地震直後に避難所運営のために大人が動いてほしかった。
りやすかったこと85

秋田県・山形県・東京都

学校の先生方が避難所運営などを取り仕切ると避難を浴びるため何もできない中、動けるのは自分たちしかいないと思いがむしゃ

なぜ、それをやろらに行動しました。みんな親と連絡が取れず、家の状態も街の状態も、この地震の深刻さを知らず不安な中、活動していたときは怖うと思いましたか？

投稿紹介
東京都 子ども① 最高の VC
年

齢 19 歳

い つ 頃 3 月～ 4 月末

ど こ で 宮城県東松島市
だ れ と 友人や後輩と始めは津波の被害にあわれたご家庭の片付けを主にやらせていただきました。その後は、ボランティアセンター内で、いらしたボラ

どんな役割を果た ンティアさんに仕事を渡すというマッチングのポジションでボランティアをさせていただきました。マッチングの仕事内容は、前日に訪問するご家庭への電話、送迎の手配、ボランティア活動後の活動報告のまとめなどが主な仕事内容でした。はじめのうちはボラしましたか？
ンティアセンター中だけでの仕事でしたが、数が増えてくると、被害の大きな地域に拠点をはり、サテライトという形でボランティアのみなさんを受け入れたこともありました。

ボランティアのきっかけは、地震発生時に仙台にいたため、仙台の避難所にいた時に友人のお父さんに言われた「こういった災害時と言われたことが一番のきっかけです。友人のお父
なぜ、それをやろ に、君は助けられる人になるのか、それとも助ける人になるのかを考えて欲しい」
さんは、心臓に病気を持っているにもかかわらず、誰よりも、避難されたみなさんのために動いていました。そこで、青年である自分
うと思いましたか？ が動かないわけにはいかないだろうと強く思いました。こんな時だからこそ、被害の少なかった自分からみなさんを元気付けるんだ !という強い気持ちを持ってボランティアの活動を始めました。
ボランティア活動を通して一番感じたことは「人の心の本当の暖かさ」
です。東松島 VCには北は北海道、南は九州と、まさに日本各やってどう思いま 地からボランティアに来てくださった方が沢山いました。当時は宿泊施設もなかったため、車中泊という形で、大変申し訳ないという気持ちでいっぱいでしたが、「そんなこと気にしないで ! それよりも、もっと活動をやっていこう!」と何度も励まされました。自分の体したか？
を犠牲にしてでも、被災地の人を助けたいという気持ちが、本当に感じることができ、毎日感謝の気持ちでいっぱいであるとともに、絶対に行動でこの感謝の気持ちを示して行こうという気持ちになりました。

現場に入っていた頃は、どこに作業をしに行っても、「ありがとうございます」という言葉は、家屋が被災されたみなさんがおっしゃっと言われることが、その後のボラン周囲の反応はどう ていました。ご家庭が被害に合われて、本当に苦しい中でも、笑顔で「助かりました !ありがとう」
ティア活動の力になりました。また、マッチングの仕事をしている時は、「高校生に見えないね !しっかりしていてすごいね」
と褒めてい
でしたか？
ただくことが多々ありました。自分の頑張りを大人の方から認められ、褒められるということが本当に嬉しかったです。当時の自分にとっては「ありがとう」という言葉が一番嬉しかったです。

マッチングの仕事を通して、普段の生活では学ぶことのできないような、大人の方と接する機会が多かったので、目上の方に対するやってよかったと接し方や話し方を学ぶことができたことができたことが良かったです。今でも電話の対応の仕方などは、よく褒められます。また、い思うことなど、教ろんな地域の方と接することができたのが本当に良かったです。東松島市は高知県と熊本県の方に入っていただいたのですが、今えてください
年の 3 月 10 日と11 日に高知県で震災に関するシンポジウムで公演をさせていただく機会もいただき、本当に良かったです。

避難所であったほ
避難所にはお世話になりませんでした。
うがよかったもの
特に思いつきませんが、ボランティアセンターとしては、落ち着いていない時期には、大人数でドッと来られると、逆に混乱してしまう

応援があったらやとは思いました。せっかくのボランティアさんに気持ちよく活動していただくためにも、大人数でこられる時はご連絡をいただけるとりやすかったこと助かると思いました。

秋田県・山形県・東京都
86

兵 庫 県 からの投稿

兵庫県

投稿数 … 57 件
兵庫県立舞子高等学校について
兵庫県立舞子高等学校（神戸市垂水区）の環境防災科は、2002 年に設置された。兵庫県では阪神・淡路大震災以降、命の大切さ・助け合いのすばらしさなど、震災の教訓に学ぶ「新たな防災教育」を推進してきたが、それを高校の専門学科で展開しようというものである。以来、全国で唯一の防災専門学科として様々な側面から防災を学ぶ。地域との交流やボランティア活動も盛んで、2011 年からは東日本大
震災の募金活動や、被災地支援活動に積極的に取り組んでいる。
環境防災科 117 名のうち、57 人に投稿いただいた。

参考
阪神・淡路大震災の被災状況

発生日時：1995 年 1 月 17 日 5 時 46 分
震 央 地：淡路島
規
模：M7.3 最大震度 6
死者：6,434 人／行方不明者 3 人（2006年5月、消防庁調べ）

神戸市の最大避難所数

神戸市の最大避難所生活者数

599 カ所
236,636 人（1995 年 1 月 26 日） （1995 年 1 月 26 日）（神戸市調べ）

87子どもからの投稿（原文）

兵
庫
県
88

※投稿者のお名前はプライバシー保護の観点から記載を控えさせて頂きました。
※投稿紹介は原文のまま掲載しています。

投稿紹介
子ども① 被災地の方の笑顔・温かさ

子ども② つながり年

年

齢 16 歳

い つ 頃 2012 年 8 月 9 日～ 8 月 11 日

齢 18 歳

い つ 頃 2011 年 5 月

ど こ で 宮城県石巻市・気仙沼市・東松島

ど こ で 東松島

だ れ と 舞子高校環境防災科 40 人ほどだ れ と 環境防災科 3 年クラス

・冬水田んぼの草抜き

どんな役割を果た ・中学校との交流、まち歩き、ディスカッション
・海岸清掃
・小学校追悼しましたか？
・住宅訪問

・土地の草抜きテレビで震災の状況を見て、何か東北の力になりたいと思い、
ボランティアに参加しました。
なぜ、それをやろ 今までは募金しかしたことがなく、しかもそれしかうと思いましたか？ できなくて…。でも舞子に入学したら直接的なボ
ランティアができると知り、入学。そしてその思いを行動にうつしたいと思った。
体力的にもしんどいだろうというのはある程度予想していたけれど、実際やってみると、本当にしん
やってどう思いま どかった。けれど被災地の方々からの感謝の言葉
や笑顔に力づけられたし、被災地の方は私たちがしたか？
行った作業がほぼ日常的なものと考えると、震災の威力を感じたし、被災地の大変さを感じた。
ボランティアを行っていた所を通りかかった被災

周囲の反応はどう
地の方々に「ありがとう」と言われました。
「 がんでしたか？
ばってください」という声もいただきました。

突然被災者の方の住宅訪問に伺った時、里帰りのやってよかったと 娘のように温かく迎えて下さった。ボランティアをと言われると、すごくパ
思うことなど、教 している時に「ありがとう」
ワーをもらった。普段何気なく使っている「ありがえてくださいとう」という言葉のありがたみや力を実感した。

避難所であったほ
うがよかったもの

どんな役割を果た 被災地で班に分かれてニーズ調査をし、実際にどろかきなどの活動
しましたか？
阪神淡路大震災のとき、生まれて間もなかった

なぜ、それをやろ が、たくさんの人が神戸に来てボランティアをしうと思いましたか？ てくれた。少しでも、恩返し出来たらいいと思った。

「忘れないで」やってどう思いま 被災地の人、すごく前向きだった。
と言われ、伝えていくことの使命を感じた。
したか？

周囲の反応はどう お母さんもお父さんもがんばって来なさいと送り出してくれた。
でしたか？
やってよかったと
忘れてはならない、伝えていくことの大切さを感思うことなど、教じた。
えてください避難所であったほ
うがよかったもの
応援があったらや
りやすかったこと応援があったらや
りやすかったこと子ども③ 防災科としてのボランティア

子ども④ 二度目の被災地。震災から 1 年半の被災地。

年

年

齢 18 歳

い つ 頃 5月

齢 17 歳

い つ 頃 平成 24 年 8 月 8 日～ 12 日

ど こ で 宮城県東松島市

ど こ で 気仙沼市（岩手）、東松島市（宮城）だ れ と クラス全員（38 人）

だ れ と 兵庫県舞子高校環境防災科 1・2・3 年（40 人）

どんな役割を果た住宅や公園にたまっていた泥を取り除いた。
しましたか？

どんな役割を果た 津波に流された家の土台にまだ残っているガレ
キや雑草を取り除く作業などしましたか？

なぜ、それをやろ 環境防災科で災害について学んでいたので、被うと思いましたか？ 災地のために何か役に立ちたいと思ったから。

なぜ、それをやろ 本当にわずかだけど力になれたら良いなと思いうと思いましたか？ ボランティア活動をさせていただいた。

メディアを通しただけでは分からない被災地の現

昔、この家にはあったかい家庭があったんだと思

やってどう思いま
状を実際に見て、1 回きりの支援では終わらした
したか？

やってどう思いま うと、本当に苦しくてたまらなかった。作業をしているとたくさんの地域の方と話す機会がたくさしたか？

周囲の反応はどう感心された。
でしたか？

周囲の反応はどう 地域の方に「ありがとう」「がんばって」と言われ
た。
でしたか？

くないと思った。

2011 年の 5 月のときにボランティアさせていた兵

本当にうれしかった。

庫

実際に訪れてみないと分からないことが多いとんできて、とてもよかった。

やってよかったとだいたお家に今年も行かせていただいた。その思うことなど、教とき、わたしたちのことを覚えてくださっていてえてください避難所であったほ
うがよかったもの

避難所であったほ
スリッパ、体育館シューズなど
うがよかったもの

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらやなし
りやすかったことた。

県

やってよかったと思った。被災地で支援をさせていただいた住宅に思うことなど、教住んでいる人とのつながりができたのは良かっ
えてください89

投稿紹介
子ども⑤ 初陣
年

齢 17 歳

子ども⑥
い つ 頃 2011 年 5 月中旬

年

齢 17 歳

い つ 頃 平成 23 年 5 月 21 日～ 27 日

ど こ で 宮城県東松島市

ど こ で 東松島市

だ れ と 同じクラスの人全員（39 人）

だ れ と 舞子高校生 40 人

どんな役割を果た 住宅の泥かき、交流、話を聞いたりした（地震の時の）清掃しましたか？
理由は学校全体で支援したいというところから1

なぜ、それをやろ か月で学年分けていこうとなりました。私にとってうと思いましたか？ は初めての被災地という所に行きました。それもまだ復旧していない場所へと。

正直、
バスとかで景色を見ているとツラかったです。
私たちは津波のワンシーンをTV でしか見てませやってどう思いま ん。だけど実際見ると目の前にはTVで見た以上に
心苦しい
『ナニカ』
が伝わってきました。
ましてや津
したか？
波がおそってくる所を想像するともっと悲しいです。
初めてだったのもあるけれどツラかったです。

被災者の方はとても感謝されました。
私はとある家で心に地震キズをつけた少女と遊んでいて、『この子は一周囲の反応はどう 人で誰とも遊ぶ子がいないんです。』って言われました。
その時は少女もとても楽しそうで親子さんもとてもうでしたか？
れしそうでした。
学校に帰ってきてからは英雄のように言われましたが、それはあまり嬉しくなかったです。
復旧貢献はとても思いました。
泥を取り除いている
時に「あ、自分は貢献しているんだ」と感じることはありやってよかったと ました。
そして初めてそのような被災地に行って、初め思うことなど、教 ての光景に驚いたり、感動したりとたくさんの衝撃がありました。
それは被災地での思い出でもあり貴重
えてくださいな体験でもあったと思います。
私はそれを元に周りの人に伝えたり、
毎日を生きて行こうと思います。

どろかき作業、公園のそうじ、避難所の人と一緒どんな役割を果た にカレーを食べてお話をした、被災地の高校生と話をした、被災地の方とお話しをすること、お宅訪しましたか？
問

なぜ、それをやろ 少しでも力になれることがあればがんばって東北うと思いましたか？ の人の支えになりたいと思ったからです
自分たちの力では泥を全て取り除くことは出来ませんでしたが、私の小さい力でも被災地の役にやってどう思いま 立てることがあるということが分かりました。そして、今回だけではなくて、これから日々変わる状
したか？
況の被災地で私には何ができるか考えていきた
いと感じました。
家族は東北の被災地について関心を向けて私の周囲の反応はどう 被災地での活動をたくさん聞いてくれました。地域の人に活動報告としてみんなの前で発表してでしたか？
ほしいと言われました。

東北の人とつながりを持つことができた。また、やってよかったと ボランティアをするということは、泥かきなどの重思うことなど、教 労働だけではなくて被災者のお話を聞いたり、一緒にごはんを食べることも大切なことなんだとおえてくださいもいました。

避難所であったほ
しきる物（ダンボール、発砲スチロールなど）
うがよかったもの
応援があったらや
募金とか？
りやすかったこと避難所であったほ
ウェットティッシュ（除菌）とかが結構必要だった。
うがよかったもの
応援があったらや 学校の支えが強くしっかりしていたので大丈夫でりやすかったこと した。

子ども⑦ 被災地ボランティア

子ども⑧ 東北ボランティア

年

年

齢 17 歳

い つ 頃 4 月、5 月、7 月～ 8 月

齢 18 歳

い つ 頃 2011 年 5 月

ど こ で 石巻市、東松島市

ど こ で 宮城県東松島市

だ れ と クラスメイトと先生 40 人前後

だ れ と 学校の人と40 人ほどどんな役割を果た 学校の溝・体育倉庫のドロかき、避難所での茶話
会、住宅のドロかき・清掃、公園の清掃、学校交流
しましたか？

どんな役割を果た
どろかき、庭のどろだし、皿洗い、
ニーズ調査
しましたか？

被災地で自分にできることを少しでもやりたいとTVを見て、何かしたいと思った。そしたら環境防なぜ、それをやろ 強く思った。困っている人がいれば助けるのが当うと思いましたか？ たり前だと思ったし、なんとなくではないけれど、

なぜ、それをやろ
災科として機会を与えられたから。もし機会が与うと思いましたか？

自分たちが被災地に入ってボランティアをしても意味があったのかと思う。やってもやってもキリ
やってどう思いまがなく、ただただ無力感が大きかった。ボランティ
したか？
アをさせてもらったあとの「アリガトウ」
がとてもうれしくて、逆にはげまされている力になった。

東松島の人々のあたたかさがすごく感動した。想像してたよりずっと明るく優しい人ばかり、でもやってどう思いま「津波で人が流されていくのをじっと見ていた」
なしたか？
どという話を聞くと、やっぱり胸の内にはいろいろと抱えているんだと思った。

周囲の反応はどう
TV で見たよ。被災地はどうやった？などくらい。
でしたか？

と親
周囲の反応はどう 「お前は親せき代表として東北に行ってきた」
せきに言われた。
でしたか？

理由はあまりない。ただ助けたい。

兵庫

やってよかったと思うことなど、教 すべてよかったと思う。
えてください

県

避難所であったほ
パーテーション
（人をくぎるもの）
うがよかったもの
応援があったらや
りやすかったこと90

えられなかったら、絶対に行けていないと思う。

作業の途中に、家の人と話した。その当時の状況

やってよかったと などをいろいろと語ってくれ、体験談もいろいろ思うことなど、教 とお話ししていただいた。いろいろな人と話すことで東北の人を身近に感じることができ、東北がえてくださいすごく好きになった。

避難所であったほ
長期的な支援者。
うがよかったもの
応援があったらや
りやすかったこと投稿紹介
子ども⑨ 初めての被災地支援と二度目の被災地支援
年

齢 17 歳

い つ 頃 平成 23 年 5 月 21 日～ 27 日、8 月 4 日～ 6 日

ど こ でだ れ と 5 月 21 日～ 27 日 クラス40 人 教員 3 人、8 月 4 日～ 6 日 全学年希望者約 30 人 教員 3 人
・被災地の人々のお宅を訪問し、ヘドロの掃除やガレキ撤去をした。

どんな役割を果た・8 月に行った時には、神戸の大学生といっしょに作業をし、東北の大学に行って、東北の大学生、神戸の大学生、舞子高校の学生としましたか？
共に「8 月の 3 日間でのボランティアでの反省や気付いたこと」についてワークショップをした。

僕が中学の時、消防士になりたいという夢があり、舞子高校の環境防災科に入り、防災について学んでいこうと思ったからである。
し

なぜ、それをやろ かし、3 月 11 日僕の中学校の卒業式の時に震災が起こった。そして、僕が生まれた年が 1995 年の阪神淡路大震災と、なぜか自分うと思いましたか？ の人生の節目に震災があるような、切っても切れない災害との関わりがあると思った。だから、災害についてよく学び、被害のあた
人々の力になりたいと思ったからである。

やってどう思いま
5 月の時と8 月の時とヘドロの量とあまり変わらず、完全にヘドロだけがなくなるにはいったい何年かかるのだろうと思った。
したか？
5 月に作業をさせていただいたお宅で夫婦たちのやっているビニールハウスの仕事をした時に、僕ら40 人のために、ジュースなど周囲の反応はどうのおもてなしをしてくれて、さらに僕たち「ありがとう」とよく言ってくれた。その他のお宅の人たちにも「来てくれて本当に助かった。
でしたか？
ありがとう。」と言っていただいた。

5 月に作業をさせていただいたお宅にまた 8 月に訪問した時、ヘドロで埋め尽くされていた。5 月のビニールハウスとは違い、美味やってよかったとしそうなトマトが沢山実っていた。その時に、僕たちの一人一人の力は小さいものであるけど、クラス全員で力を合わせたらこんな思うことなど、教にも変わるのだと感じた。そして、ボランティアはやったその時だけではなく、これからも ” つながり”を持ち続けると、現地の人も喜えてくださいぶし、僕も嬉しい気持ちになるのだなと思った。

避難所であったほ
特になし（避難所であるのに、水や電気も使えたので十分だと思った。）
うがよかったもの
応援があったらや
特になし（現地の人々やボランティア団体の人々からお例や激励をもらい十分自分の中ではやりやすいし、嬉しかった。）
りやすかったこと

子ども⑩
年

齢 18 歳

子ども⑪ ボランティア
い つ 頃 2011 年 5 月

年

齢 18 歳

い つ 頃 2011 年 5 月 14 日～ 20 日

ど こ で 宮城県東松島市

ど こ で 宮城県東松島市

だ れ と 環境防災科 2 年（当時）38 人

だ れ と クラス

民家の庭のヘドロ取り・床下の泥かき・津波でどんな役割を果た
ダメになった庭の木を抜く・食器洗い・家の辺りしましたか？

どんな役割を果た
民家の泥かき、そうじ、避難所の人と交流しましたか？

なぜ、それをやろ
学校
（学科で）
参加
うと思いましたか？

なぜ、それをやろ 学校で募集があったから、自分にできることを頑うと思いましたか？ 張ろうと思った。

の片付け etc

被災地の状況を知るには、自分が現地に行って直やってどう思いま
接目で確かめることが大事。テレビや新聞ではわ
したか？
からないことがたくさんある。

お世話になったお宅の方に「君たちのような若い自分にできることはとても小さく少なかった。町

やってどう思いまの様子を見て、復興には長い時間がかかると思っしたか？
た。

やってよかったと
高齢者が行うには力がいる作業でした。今でもつ思うことなど、教ながりをもてる関係になれてよかった。
えてください避難所であったほ
うがよかったもの

避難所であったほ
スリッパ
うがよかったもの

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらや
消耗品の補給りやすかったこと県

やってよかったと 現在もお世話になったお宅の方と手紙のやりとり
思うことなど、教 をしている。宮城のおばあちゃん→おばあちゃん
が 1 人増えた感じ
えてくださいい」と言っていただいた庫

周囲の反応はどう
特になかったでしたか？
兵

周囲の反応はどう
人がいれば、まだまだ日本も捨てたもんじゃな
でしたか？

91

投稿紹介
子ども⑫ ボランティア

子ども⑬ ボランティア

年

年

齢 18 歳

い つ 頃 2011 年 5 月（2012 年 8 月）

齢 18 歳

い つ 頃 2011 年 5 月 14 日

ど こ で 宮城県東松島市

ど こ で 宮城県東松島市松島町

だ れ と 学校だ れ と クラス

どんな役割を果た・どろかき・地域（民家）の清掃
しましたか？

どんな役割を果た
民家の掃除、被災者のお話をきく
しましたか？

なぜ、それをやろ
いち早く、元の生活に戻ってほしいと思った。
うと思いましたか？

なぜ、それをやろ 被災地、被災者の人のために少しでも役にたちた
うと思いましたか？ かったからやってどう思いま 長期的な支援を続けていきたい。高校を卒業して大学生・社会人になっても。
したか？

やってどう思いま 役にたったかわからないけど「ありがとう」と何回も言ってくれてうれしかった
したか？

周囲の反応はどう 被災者の方々から「ありがとう。舞子高校を忘れ
ません」
でしたか？

周囲の反応はどう
わからない
でしたか？

やってよかったと たとえ津波が全てのものを流しても、人々がもう思うことなど、教 一度自分のまちに住み続けたいと思っているのだと感じた
えてくださいやってよかったと1 人にできることは少ないかもしれないが、たく思うことなど、教さんあつまると少しは役に立てる事
えてください避難所であったほ 個人的にノートを一冊用意して、皆の声を書いてうがよかったもの もらう。

避難所であったほ
うがよかったもの

応援があったらや 私たちが被災地の支援を行くにあたって、食料・りやすかったこと お金等いろんな人からの支援があった。

応援があったらや
りやすかったこと子ども⑭ 被災地ボランティア

子ども⑮ 東北ボランティア

年

年

齢 18 歳

い つ 頃 2011 年 5 月 14 日～ 21 日

齢 18 歳

い つ 頃 2011 年 5 月

ど こ で 宮城県東松島市

ど こ で 宮城県東松島市

だ れ と クラスの 38 人

だ れ と クラスメイトと先生約 40 人でどんな役割を果た 泥かき、物置きの組み立て、庭の枯れた木の伐採、撤去しましたか？

どんな役割を果た
泥かき、
おふろそうじしましたか？

なぜ、それをやろ
学校から行くことになったからうと思いましたか？

なぜ、それをやろ
学校で行く機会があったからうと思いましたか？

テレビで見ていたものと、実際にやってみたのでやってどう思いまはまったくものがちがっていて被災地の人はずっしたか？
とあの片付けをするのには限界があると思った

周囲の反応はどう 母に頑張って少しでも被災地の役に立ってこいと
いわれた
でしたか？
兵
庫

やってよかったと 自分たちがやったことによってほんとに少しだけ思うことなど、教 ど、きれいになったことがよかった。これのつみかさねが大切だと思った。
えてください

県

避難所であったほ
多量の毛布
うがよかったもの
応援があったらや
りやすかったこと92

実際に目で見て、肌で感じて、においをかいで自然が怖いと感じた。ボランティアをしても、自分 1
やってどう思いま 人の力で何がかわるんやろ？と無力感を感じた。
でも、向こうの方の感謝の言葉や、笑顔または泣したか？
き顔を見てつながっていこう、支えていこうと思った。

周囲の反応はどう 「すごいね」と言われるようになった。環防の認知度が高まった。
でしたか？
やってよかったとたくさんの出会いがあった。つながりができた。
思うことなど、教笑顔を見れた。
えてください避難所であったほ
うがよかったもの
応援があったらや
りやすかったこと投稿紹介
子ども⑯ 東北ボランティア

子ども⑰

年

年

齢 17 歳

い つ 頃 4 月、5 月、7 月

齢 18 歳

い つ 頃 4 月、5 月、8 月

ど こ で 石巻市、東松島市

ど こ で 宮城県東松島

だ れ と 40 人前後

だ れ と クラス

どんな役割を果た 泥かき、被災者の方との交流（老若男女の色々な人、特に中高生）
しましたか？

どんな役割を果た 床下のドロかき、庭のドロかき、ちゅうしゃじょうの
ドロかき、窓ふき、みぞそうじ、体育館の床みがきしましたか？

なぜ、それをやろ 環境防災科で学んだ縁で東北ボランティアを行うと思いましたか？ う機会があったため。

なぜ、それをやろたから。それしか私たちにできることはなかった
うと思いましたか？

最初は、目の前の無力感を感じて、ボランティア

クラスでいった時は、それをやることが目的だっから。そのような機会をもらうことができたから。
私たちはボランティアとして現地に2 ～ 3 日しかやってどう思いまが終了すると「もっと東北への活動をしたい」と思したか？

やってどう思いま いないけど、現地の人は復旧・復興するまで、その作業をしなければならず、できることはかぎらしたか？

周囲の反応はどう 泥かきをしたお宅のおばあさんから「ありがとう」と言われた。両親から「お疲れさん」と言われた。
でしたか？

周囲の反応はどう 再訪問するうちに、孫みたいだといってもらうことができた。
でしたか？

やってよかったと
ボランティアをしていて、被災者の人から「遠いと思うことなど、教ころからありがとう」と感謝された時
えてくださいやってよかったと
このようなかたちではあるけど、現地の方とつな
思うことなど、教がることができた。
えてください避難所であったほ
電子レンジ（冷たい弁当をあたためる）
うがよかったもの

避難所であったほ 防音シートなどがあるといいと思った。人がある
うがよかったもの くとすごく床にひびいていたから。

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらや
りやすかったこと

子ども⑱

子ども⑲ リアル

うようになった。

年

齢 18 歳

い つ 頃 5 月 14 日～ 20 日

れているんだと思いしらされた。

年

齢 18 歳

い つ 頃 5/14 ～ 20、8/9 ～ 12

ど こ で 宮城県東松島市

ど こ で 宮城県東松島市

だ れ と クラス（39 名＋先生）

だ れ と 約 40 人

どんな役割を果た 津波の被害を受けた家庭の泥かき、清掃、床はずししましたか？

どんな役割を果た 民家の泥かき、津波避難場所だった公園の泥かきしましたか？

なぜ、それをやろ ニュースで被害をみ見て、何か現地のためにした
うと思いましたか？ いと思ったから

なぜ、それをやろ
学校で募集があったからうと思いましたか？

泥かきなどたいしたことはしていないが、「日本もやってどう思いま 捨てたもんじゃない」と言っていただきとても嬉しかった。現地の様子はテレビやニュースなどとしたか？
は比べものにならなかった。

被災された方に「遊びたいざかりの高校生にこん

周囲の反応はどう
なことしていただいて、日本も捨てたもんじゃなでしたか？
い」と言われた。

周囲の反応はどう
特にでしたか？

避難所であったほ
多めの毛布うがよかったもの

避難所であったほ
栄養のある食事
うがよかったもの

応援があったらや
消耗品、特に清潔を保つもの
りやすかったこと応援があったらや
りやすかったこと経路の安全性が低いと思った。

県やってよかったと実際に被災地の方のお話を直接きけた。テレビで思うことなど、教見るのとは違うリアルをみて圧倒された。
えてください庫

やってよかったとて、避難経路が山につづいていた。その道は足場
思うことなど、教が悪く、高齢者の人には大変つらい道だと思う。
えてください兵

災害に対する視野が広がった。気付いた点とし

やってどう思いま
初めての被災地に圧倒された
したか？

93

投稿紹介
子ども⑳ ぼきーん

子ども㉑ 初めて目の当りにした現実

年

年

齢 17 歳

い つ 頃 3 月 21 日～ 4 月 1 日

齢 18 歳

い つ 頃 4 月、5 月半ば、今年 8 月

ど こ で 兵庫県神戸市

ど こ で 宮城県東松島市松島町

だ れ と 地元の中高生 30 人以上だ れ と クラスと先生 40 人

どんな役割を果た募金をしてしもらった。声を出したり、チラシ配り。
しましたか？

どんな役割を果た どろかき、食器洗浄、水に浸かった庭の木を抜く、がれき運び、床下のそうじなどしましたか？

なぜ、それをやろ 何か役に立ちたかった。お金はいると思うし、神戸
うと思いましたか？ の震災のお返しをしたかった。

なぜ、それをやろ
依頼があったから。
うと思いましたか？

やってどう思いま みんな温かいと思った。このお金と一緒に気持ちも届くように願った。
したか？

やってどう思いまちがうのだろうか。どうして自分はこんなに無力
したか？

周囲の反応はどう お金を入れてくださった方が「ありがとう」「がん
ばってね」
など
でしたか？

周囲の反応はどう
テレビを見て、
よく頑張ったね、と。
でしたか？

やってよかったと思うことなど、教 日本の為に力になれてよかった
えてくださいやってよかったと行かなきゃ知らなかった、分からない現実が、そこ思うことなど、教には沢山あった。
えてください避難所であったほ
うがよかったもの

避難所であったほ
うがよかったもの

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらや
りやすかったこと

子ども㉒

子ども㉓ 東日本ボランティア

年

齢 18 歳

い つ 頃 2011 年 5 月

同じ日本に住んでいるのに、どうしてこんなにもなのだろうか。

年

齢 17 歳

い つ 頃 5月

ど こ で 宮城県東松島市

ど こ で 宮城県

だ れ と クラスのメンバー（37 人）

だ れ と クラスメイト40 人

どんな役割を果た
泥かき、庭そうじ、交流（お話）
しましたか？

どんな役割を果た
泥かき、家の中の掃除しましたか？

2011 年 3 月 11 日に家のテレビで見ていた。そなぜ、それをやろ の時、何ができるのか考えていたが何も思いつうと思いましたか？ かなかった。学校から行くかどうかという話をしてもらって、行くと決めた。

自分一人で活動しても、ほとんど役に立てない。

大変な被害をTV で見ていて、たまたま学校でボ

なぜ、それをやろ
ランティア募集を呼びかけていて自分も力になりうと思いましたか？
たかったから

やってどう思いま けど何人かで協力すると、少しづつ大きな力になった。けど、本当に役に立っていたのかはわから
したか？

やってどう思いま
ボランティアが足りない
したか？

周囲の反応はどう 「東北に行った人？すごいな」とすごくないのに言
われた。
でしたか？

周囲の反応はどうでしたか？

やってよかったと仲間の大切さを改めて感じた。被災地の人が笑思うことなど、教顔になってくれた時があって嬉しかった。
えてくださいやってよかったと思うことなど、教 自分が力不足。
えてください避難所であったほ
うがよかったもの

避難所であったほ
重機
うがよかったもの

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらや
りやすかったことない。自己満足だったのかもしれない。

兵
庫
県

94

投稿紹介
子ども㉔ 人の強さ、あたたかさ

子ども㉕ すべて年

年

齢 18 歳

い つ 頃 5 月中旬

齢 18 歳

い つ 頃 5 月中旬

ど こ で 宮城県東松島

ど こ で 宮城県東松島市

だ れ と クラスみんなとだ れ と クラス全員 40 人

どんな役割を果た 避難所の方との交流。おじいちゃん、おばあちゃんとのお話し、子どもと遊ぶしましたか？

どんな役割を果た
泥かき、ガレキ撤去、皿洗い、枯れた木をぬくしましたか？

なぜ、それをやろ クラス全員の時、私は足が折れていたのでドロかうと思いましたか？ きできなかったので。

なぜ、それをやろきっかけ。自分が何かできるならやりたいと思っ
うと思いましたか？

避難所にいる方は想像以上に元気だった。しかし、そういった人たちにも、震災での辛い体験、思やってどう思いま
いがたくさんある。私はこの人たちのために何がしたか？

できるのだろう？私はいるいみあるんかな。
と思うことは多々あった。

周囲の反応はどう “ あなたに話を聞いてもらえてスッキリした ”“ あなたに会えて良かった ”という言葉でしたか？
やってよかったと上の言葉を聞いて、本間に自分やってよかったな
思うことなど、教あって思った
えてください避難所であったほ
うがよかったもの

学校でボランティアに絶対行くと決まったのがた。

やってどう思いま 自分の無力さを感じた。人の温かさを実感することができた。
したか？
周囲の反応はどう
色んな人からすごいねーとほめてもらったでしたか？
やってよかったと思うことなど、教 すべてよかったと思う。
えてください避難所であったほ
うがよかったもの

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらや
りやすかったこと

子ども㉖

子ども㉗ ちりも積もれば山となる

年

齢 18 歳

い つ 頃 5 月頃

年

齢 18 歳

い つ 頃 5 月と7 月

だ れ と 学校のクラス名と40 人弱

どんな役割を果た
どろかき
しましたか？

どんな役割を果た
ヘドロとり、家具洗いしましたか？

なぜ、それをやろ
やりたかったからうと思いましたか？

なぜ、それをやろ
学校で行ったから。
うと思いましたか？

やってどう思いま
自分の力はとても小さいと思った。
したか？

やってどう思いま
つらかった。
したか？

周囲の反応はどう
住民にありがとうと言われた。
でしたか？

周囲の反応はどう
すごいねっていわれたでしたか？

やってよかったと思うことなど、教 少しでも被災地の役に立ててよかった。
えてくださいやってよかったと思うことなど、教 他人事に思えなくなった。
えてください避難所であったほ
うがよかったもの

避難所であったほ
うがよかったもの

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらや
りやすかったこと県だ れ と クラスの皆と40 人くらい庫

ど こ で 宮城県東松島市

兵

ど こ で 東松島市

95

投稿紹介
子ども㉘ つながり子ども㉙ 東北とのつながり

年

年

齢 18 歳

い つ 頃 2011 年 5 月

齢 18 歳

い つ 頃 ① 2011.5 ② 2011.7 ③ 2011.8

ど こ で 東松島①③宮城県東松島市②岩手県釜石市・宮古市、宮城県気仙
ど こ で沼市、東松島市

だ れ と 環境防災科 3 年クラス

だ れ とどんな役割を果た
泥かき、学生交流
しましたか？

どんな役割を果た
泥かき、中高生と交流、写真の洗浄しましたか？

なぜ、それをやろうと思いましたか？

なぜ、それをやろ 3 月 11 日になにかしたいと思ったけど、何もできうと思いましたか？ なかったので、できるチャンスをもらえたから。

やってどう思いましたか？

やってどう思いまをくれたので、これからもつながり続けたいと思したか？

周囲の反応はどうでしたか？

周囲の反応はどう
色々な人にすごいなあと言われた。
でしたか？

やってよかったと思うことなど、教 つながりができた。
えてくださいやってよかったと小さな力でも、少しずつ復興の力になれると感じ思うことなど、教たけど、続けていかないといけないと感じた。
えてください避難所であったほ
うがよかったもの

避難所であったほ
うがよかったもの

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらや
りやすかったこと子ども㉚ 未完成

子ども㉛ 東北ボランティア

年

齢 18 歳①クラスのみんな約 40 人②学校の有志約 40 人③友人と2人

東北の人の強さ、優しさ、温かさなどが逆に勇気う。

い つ 頃 5 月上旬、8 月中旬

年

齢 18 歳

い つ 頃 4 月、5 月、8 月中旬、8 月下旬

ど こ で 宮城県石巻市と東松島市

ど こ で 宮城県石巻市・東松島市、岩手県釜石市

だ れ と クラスの生徒と先生 41 人

だ れ と 20 人、40 人、40 人、2 人、40 人

どんな役割を果た
泥かき、そうじ、雑草抜き、ゆか板はがししましたか？

どんな役割を果た 小中学校再開の手伝い、ドロかき、草抜き、まつりの手伝い、交流、ニーズ調査
しましたか？

きっかけは環境防災科の日頃のボランティア活

なぜ、それをやろ
動の一環として、初めは少し不安な気持ちで取りうと思いましたか？
組みました。

少しでも役に立ったと思いますが、まだまだ完璧

なぜ、それをやろ 東北のことをテレビや新聞でみて少しでも力になうと思いましたか？ りたいと思った

やってどう思いまにボランティア活動を実行することができません
したか？

やってどう思いま 自分の力は小さいけれど、少しでも力になりたいと思った。またこれからも関わり続けたい。
したか？

周囲の反応はどう
とりあえず、「大丈夫か？」と言われました。
でしたか？

周囲の反応はどう
実際に行ってみての感想を聞かれた。
でしたか？

やってよかったと ボランティア活動全般です。しんどかった活動内
思うことなど、教 容もありましたが、担当した人との関係や地域での関わりを持つことができたので良かったです。
えてくださいやってよかったと
ボランティア先で新たな出会いがあり、今もずっ思うことなど、教と連絡をとっている。
えてください避難所であったほ
マスク、防寒器具
うがよかったもの

避難所であったほ プライベートを少しでも守るため、段ボールなど
うがよかったもの の仕切り応援があったらや
家具の整理、広い敷地における雑草抜き
りやすかったこと応援があったらや（ガレキ撤去）ドロかきにはもっと人数が必要
りやすかったこと

でした。

兵
庫
県

96

投稿紹介
子ども㉜ 必死の泥かき

子ども㉝ ボランティア

年

年

齢 18 歳

い つ 頃 2011.5.14-20

齢 18 歳

い つ 頃 11.5 月

ど こ で 宮城県東松島市

ど こ で 宮城県松島

だ れ と 39 人

だ れ と クラスの人 40 人程

どんな役割を果た
泥かき、
庭そうじなどしましたか？

どんな役割を果た
泥かき、どのう運びしましたか？

なぜ、それをやろ
私たちの力で何かでいることはないかと感じて。
うと思いましたか？

なぜ、それをやろ
被災者の方々が必要としていたため。
うと思いましたか？

1日でやっと1つの家の床下をとることができた。

やってどう思いま
これを現地の人が毎日していると思うと何とも言したか？

やってどう思いま
達成感があったが、小さなことだと思った。
したか？

周囲の反応はどう ボランティアに行けない人たちから「私たちの気持ちも一緒にもっていってね」と言われた。
でしたか？

周囲の反応はどう
部活の人たちは応援してくれたでしたか？

やってよかったと テレビや新聞では感じることのできない被災地の思うことなど、教 においや東松島市の方々のあたたかさにふれることができた。
えてくださいやってよかったと
活動は小さなことだったけれど、力になれたと思思うことなど、教う。
えてください避難所であったほ
女の人用の生活用品
うがよかったもの

避難所であったほ
うがよかったもの

応援があったらや 物置き倉庫をどけて、その下のドロをとれたと思
りやすかったこと う

応援があったらや
活動全て
りやすかったこと

子ども㉞

子ども㉟ 被災地支援

えない気持ちになった。

年

齢 17 歳

い つ 頃 5年

齢 18 歳

い つ 頃 H23.5/14-5/20

だ れ と クラスのみんな 38 人

どんな役割を果た
どろかき、
床板はずし、
石灰まき
しましたか？

どんな役割を果た
泥かき、民家の清掃しましたか？

なぜ、それをやろ 阪神淡路大震災の時助けてもらったし、助けた
うと思いましたか？ かった。

なぜ、それをやろ クラスで支援を行うということで、精一杯自分のうと思いましたか？ できることをしました。

やってどう思いま 高校生の私たちでもできる事があるのだとわ
かった
したか？

やってどう思いま どんな小さな支援でも被災地に役立てていることしたか？

周囲の反応はどう 復旧に向けてのわずかなことですが、ありがとうと喜んでもらえた
でしたか？

周囲の反応はどう
わからない
でしたか？

やってよかったと思うことなど、教 全て
えてくださいやってよかったと 民家の泥の除去を行っていました。終わった後に、思うことなど、教 「ありがとう」と声をかけてくださったことがとても嬉しかったです。
えてください避難所であったほ
特に不便はしてません
うがよかったもの

避難所であったほ
暖房器具
うがよかったもの

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらや
土のう運び
りやすかったこと県だ れ と 学校 40 人庫

ど こ で 兵庫県

兵

ど こ で 石巻市

97

投稿紹介
子ども㊱ 東北ボランティア

子ども㊲ 東日本大震災を通して年

年

齢 18 歳

い つ 頃 2011.5

齢 16 歳

い つ 頃 平成 23 年 5 月 21 ～ 27 日

ど こ で 宮城県東松島市

ど こ で 宮城県東松島市

だ れ と クラス全員 39 人

だ れ と 県立舞子高校環境防災科 40 名

どんな役割を果た
泥かきやそうじの手伝いしましたか？

どんな役割を果た
被災された自宅での泥かき、清掃
しましたか？

なぜ、それをやろ
クラスで行く機会があったからうと思いましたか？

なぜ、それをやろ 東日本大震災のニュースを見て、何か自分にも出うと思いましたか？ 来ることは無いかと考えたから行かないと分からないことはたくさんあると思っ

やってどう思いまた。様々な視点からものをみないといけないとしたか？

やってどう思いま 片づけても、とても片づけきれずに被害の大きさを改めて実感した
したか？

周囲の反応はどうでしたか？

周囲の反応はどう
全ておわっつた時に、「ありがとう」
と言われた
でしたか？

やってよかったと
災害、防災に対する見方がかわった。もっと防災
思うことなど、教を考えるきっかけになった。
えてくださいやってよかったと テレビで見ることが多かったが、実際にボラン
思うことなど、教 ティアを行うと、少しだけ現地の大変さを理解できた。
えてください避難所であったほ
うがよかったもの

避難所であったほ
ダンボール、非常持ち出し袋
うがよかったもの

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらや
土のう袋を運ぶときりやすかったこと子ども㊳ ボランティア！！

子ども㊴ 1 週間のボランティア。

年

年

思った。

齢 17 歳

い つ 頃 2011年 5月頃、2012年 8月頃 1週間ずつ

齢 17 歳

い つ 頃 H23.5.21-27

ど こ で 宮城県東松島市

ど こ で 宮城県東松島市

だ れ と 2011 年は環境防災科 40 名、2012 年は環境防災科 20 名だ れ と 40 人

どんな役割を果た
ヘドロなどの除去作業、被災者との交流しましたか？

どんな役割を果た
どろかき。現地の方との交流。
しましたか？

最初はみんな行くし行こうと思って。2 回目は、

なぜ、それをやろ
なにかもう少し役に立てることがあればと思っうと思いましたか？

なぜ、それをやろうと思いましたか？

やってどう思いま つらい話を聞いて悲しかったが、伝えていって、次
このようなことがなければと思った。
したか？

やってどう思いま 頑張るうちにきれいに元の様子に復旧するお手伝いができて、
うれしかった。
したか？

周囲の反応はどうでしたか？

「お世話様です」
等のおことばを頂い周囲の反応はどう 「ありがとう」
た。
でしたか？

やってよかったと「ありがとう」と言われたこと。役に少しでもたてた思うことなど、教こと。
えてくださいやってよかったと公園のどろかきをして、小さい子などが遊べるよ
思うことなど、教うになった。
えてください避難所であったほ
うがよかったもの

避難所であったほ
うがよかったもの

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらや
りやすかったこと

て。

兵
庫
県

98

投稿紹介
子ども㊵ 東日本大震災復興ボランティア

子ども㊶ 東日本支援行動

年年

齢 17 歳

い つ 頃 H24.5 1 週間

齢 17 歳

い つ 頃 5月

ど こ で 宮城県東松島市

ど こ で 宮城県東松島市

だ れ と 学校でクラスの人とだ れ と クラスのみんな

どんな役割を果た
ほとんどヘドロの除きょ
しましたか？

どんな役割を果た
ドロかき、がれきのてっきょ、交流しましたか？

なぜ、それをやろ 学校で行くことになったから。役に立てるのでううと思いましたか？ れしいと思った。でも不安も大きかった。

なぜ、それをやろ もとから行きたかったが、学校で行くとなったの
うと思いましたか？ でやってどう思いま 少しでも役に立てて、うれしかった。やりがいが
あった。
したか？

やってどう思いま 40 人が参加したのに、ぜんぜん作業が進まなかった。床下のドロかきはしにくかった
したか？

周囲の反応はどう
家族におつかれ様と言われた。
でしたか？

周囲の反応はどう 家族にほめられたが、ほめられるために行ったんじゃないからふくざつだった。
でしたか？

やってよかったと思うことなど、教 被災者の人の気持ちに少し近づけたと思う。
えてくださいやってよかったと
ドロかき
思うことなど、教 被災者との交流、
えてください避難所であったほ
うがよかったもの

避難所であったほ
くぎりうがよかったもの

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらや
ボランティアの人数がまだまだ少なかった
りやすかったこと子ども㊷ 東北ボランティア

子ども㊸ 東日本大震災復興支援

年

年

齢 17 歳

い つ 頃 2011 年 5 月

齢 17 歳

い つ 頃 8月

ど こ で 宮城県東松島市

だ れ と クラスメイトと40 人でだ れ と 学校の人達 40 人くらいどんな役割を果た
ヘドロを土のう袋に入れた。
しましたか？

どんな役割を果た
支援
しましたか？

なぜ、それをやろ学校の行事
うと思いましたか？

なぜ、それをやろ
少しでも力になりたいと思ったから。
うと思いましたか？

やってどう思いま
被害の大きさを実感した。
したか？

やってどう思いま やってよかったと思った。これからもかかわりつづけていきたい。
したか？

周囲の反応はどうでしたか？

周囲の反応はどうでしたか？

やってよかったと
被災者の方から「ありがとう」と言われ実感や喜び
思うことなど、教が湧いた
えてくださいやってよかったと思うことなど、教えてください避難所であったほ
ラジオ
うがよかったもの

避難所であったほ
うがよかったもの

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらや
りやすかったこと兵

ど こ で 宮城県東松島市

庫
県

99

投稿紹介
子ども㊹
年

齢 17 歳

子ども㊺
い つ 頃 平成 24 年 5 月 21 日～ 5 月 27 日

年

齢 17 歳

い つ 頃 5 月 21 日～ 27 日

ど こ で 宮城県東松島市

ど こ で 宮城県東松島市

だ れ と 舞子高校

だ れ と 環境防災科 40 人

どんな役割を果た
ドロかき、交流
しましたか？

どんな役割を果た
泥かき、被災地での交流しましたか？

なぜ、それをやろ ちょっとでも被災者のためにちょっとでも力になうと思いましたか？ りたかったから

なぜ、それをやろ
被災者のためにできること
うと思いましたか？

やってどう思いま
大変だと思った
したか？

やってどう思いま
泥かきは大変だと思った
したか？

周囲の反応はどう
とくになかったでしたか？

周囲の反応はどう
特になかったでしたか？

やってよかったと思うことなど、教 交流、仲が深まった
えてくださいやってよかったと思うことなど、教 公園での泥かき
えてください避難所であったほ
うがよかったもの

避難所であったほ
うがよかったもの

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらや
りやすかったこと子ども㊻ 力子ども㊼ つながり支援

年

齢 17 歳

い つ 頃 H24.5.21-27

年

齢 17 歳

い つ 頃 5 月 21 日～ 27 日

ど こ で 宮城県東松島市

ど こ で 宮城県東松島市

だ れ と 環境防災科 40 名だ れ と 兵庫県立舞子高等学校環境防災科 40 名

どんな役割を果た
ヘドロかき（個人のお宅・個人の畑・公園や溝）しましたか？

どんな役割を果た
どろかき、被災した老人ホームに花を届けた
しましたか？

なぜ、それをやろ
何か高校生も役にたてれたらなと…
うと思いましたか？

なぜ、それをやろ 花を届けたのは、少しでも被災した人の生の声をうと思いましたか？ 聞きたかったから私たちがしたことはほんの小さなことだと思うけ

やってどう思いま
れど、その小さな力でも東北の人の力になれてよ
したか？

やってどう思いま 花を見ただけでこんなに元気になるもんなんだ
と思った。
したか？

周囲の反応はどう
友達に「おつかれ」
でしたか？

周囲の反応はどう言われた。被災した人の方が大変なのに元気づけでしたか？

やってよかったと
と
「笑顔」
の大切さ
思うことなど、教 「ありがとう」
えてくださいやってよかったとすべて。話を聞くだけでも気持ちが楽になったと思うことなど、教言ってもらえてうれしかった。
えてください避難所であったほいすうがよかったもの

避難所であったほ
小さいスコップ、
くわの手
うがよかったもの

応援があったらや
お金の支援
りやすかったこと応援があったらや
りやすかったこと

かった

兵
庫
県

100

「大変でしょう、ありがとう」ってどろかきの時に
られた。

投稿紹介
子ども㊽ ボランティア

子ども㊾ 自分が人のためにできたこと

年

年

齢 17 歳

い つ 頃 平成 24 年 5 月 21 日～ 5 月 27 日

齢 16 歳

い つ 頃 平成 24 年 5 月 21 日～ 5 月 27 日

ど こ で 宮城県東松島市

ど こ で 宮城県東松島市

だ れ と 環境防災科 40 人

だ れ と 環境防災科 40 人

どんな役割を果た
公園での泥かきしましたか？

どんな役割を果た
泥かき、がれきの撤去などしましたか？

なぜ、それをやろ
何か役に立とうと思って始めた。
うと思いましたか？

なぜ、それをやろ
ボランティアセンターからの要請
うと思いましたか？

やってどう思いま テレビでみるより被害がひどくてとても悲しく
なった。
したか？

やってどう思いま
達成感を感じた。
したか？

周囲の反応はどうでしたか？

周囲の反応はどう
家の方に「ありがとう」といわれた。
でしたか？

やってよかったと
東北のみなさんにありがとうといわれたからうれ思うことなど、教しかったからやってよかったと思った。
えてくださいやってよかったと思うことなど、教 人への思いやりがわかった。
えてください避難所であったほ
うがよかったもの

避難所であったほ
うがよかったもの

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらや
りやすかったこと

子ども㊿

子ども 東日本大震災ボランティア

年

齢 17 歳

い つ 頃 2012.8.8-8.12

ど こ で 宮城県
だ れ と 40 人くらい、環境防災科と普通科の希望者
中学生と一緒に冬水田んぼでくさぬき、かせつ住

どんな役割を果た宅の人とさわ会、去年ボランティアしたおたくのしましたか？
人との再会。

年

齢 17 歳い つ 頃2011 年 5 月 21 日～ 5 月 27 日、2011 年 8 月～ 8 月初め

ど こ で 宮城県東松島市松島町
だ れ と 環境防災科 40 人
どんな役割を果た
東松島市松島町で泥かきをしました。
しましたか？

やってどう思いま 被災者の方々に感謝されとても良かったと思い
ました。
したか？

周囲の反応はどうでしたか？

周囲の反応はどう 友達や家族に被災地はどんな感じなのかを聞か
れた
でしたか？

やってよかったと 子どもとふれあって、子どもの様子がらんぼう的
思うことなど、教 だったり、ストレスがたまってるんだなぁと感じた。
えてくださいやってよかったと
被災者の人に「ありがとう」という言葉をもらった
思うことなど、教こと。避難所での集団生活の大変さ。
えてください避難所であったほ
子どもがあそべる場所
うがよかったもの

避難所であったほ
うがよかったもの

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらや
りやすかったこと県やってどう思いま
とてもよかったと思う。会えてうれしかった。
したか？

庫

なぜ、それをやろ ずっと支援したいと思っていて、このボランティア
うと思いましたか？ をクラスですることになったので、やりました。

兵

なぜ、それをやろ また行きたいと思っていたし、行けるチャンスがうと思いましたか？ あったから。

101

投稿紹介
子ども 東北ボランティア

子ども 大失敗

年

年

齢 17 歳

い つ 頃 5 月 21 日から27 日

齢 17 歳

い つ 頃 2011 年 5 月頃

ど こ で 宮城県東松島市

ど こ で 宮城県東松島市

だ れ と 兵庫県立舞子高校環境防災科 10 期生 40 名だ れ と クラスの人と40 人ぐらい

昨年の 5 月にも行かせていただいたときは震災

どんな役割を果た からまだ 2 か月あまりしかたっていなくて、まだ手がつけられていない所もありました。私たちはそしましたか？

どんな役割を果た 被災したお宅に行かせてもらって床板はがし、くぎ抜き、泥かき、交流しましたか？

なぜ、それをやろ 少しでも被災地の力になりたくて行かせてもらいうと思いましたか？ ました。

なぜ、それをやろので被災地に行ってどんなことでも活動したいとうと思いましたか？

の中でお家のヘドロかきをさせてもらいました。

私たちがしたことは被災地が復興するのにとて行かせていただく機会を学校でつくってもらった思った。

被災地の現状を知ることができ、被災者の方の話

やってどう思いまも微力ですが、少しでも力になったらと思いまししたか？

やってどう思いま を聞くことができたが、自分たちにできることも限られているがその中でもやっていきたいと思したか？

周囲の反応はどうでしたか？

周囲の反応はどう
被災地の現状を知りたがっていた。
でしたか？

やってよかったと現地の人に心からありがとうといってもらえたと思うことなど、教きは本当にやってよかったと思いました。
えてくださいやってよかったとしても聞くことができた。一つ大きな失敗をして思うことなど、教しまい、コミュニケーションの大切さを再度確認
えてください避難所であったほ
うがよかったもの

避難所であったほ
体温調整が出来るもの。
うがよかったもの

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらや
大きな物の移動など
りやすかったこと子ども 東日本大震災復興支援

子ども 被災地ボランティア

年

年

た。

齢 17 歳

い つ 頃 8月

えた。

すごくいい経験ができた。被災者の声も一部だとすることができた。

齢 18 歳

い つ 頃 5 月頃

兵庫
県

ど こ で 宮城県東松島市

ど こ で 宮城県東松島市

だ れ と 兵庫県立舞子高等学校

だ れ と クラスメイト約 40 人

どんな役割を果た
泥かき、会話しましたか？

どんな役割を果た
被災地の住宅の清掃しましたか？

なぜ、それをやろ
何か助けになりたい
うと思いましたか？

なぜ、それをやろ
学校で募集があったからうと思いましたか？

やってどう思いま
被災者の気持ちを多く知った
したか？

やってどう思いま 被災地に実際に行ってみて、被害の大きさを実感
し、これからもボランティアを続けようと思った。
したか？

周囲の反応はどう
危険じゃないのか
でしたか？

周囲の反応はどう
中学の同級生にすごいと言われたでしたか？

やってよかったと思うことなど、教 TV では伝わらない人の気持ちや現状が分かった
えてくださいやってよかったと思うことなど、教 被災地の状況を知れてよかった
えてください避難所であったほ
うがよかったもの

避難所であったほ
多めの毛布うがよかったもの

応援があったらや
りやすかったこと応援があったらや
りやすかったこと102

震災後に中高生が果たした役割の記録プロジェクト
報告書
発行日：2013 年 4 月
発行：公益社団法人

セーブ・ザ・チルドレン・ジャパン〒 101-0047
東京都千代田区内神田 2-8-4 山田ビル 4F
TEL. 03-6859-0070
FAX. 03-6859-0069
http://www.savechildren.or.jp/

震災後に中高生が果たした役割の記録プロジェクト
こども☆はぐくみファンド

主催： 公益社団法人 セーブ・ザ・チルドレン・ジャパン
実施： 一般財団法人 地域創造基金みやぎ
後援：文部科学省・復興庁・青森県教育委員会・秋田県教育委員会・岩手県教育委員会
宮城県教育委員会・山形県教育委員会・福島県教育委員会・仙台市教育委員会
財団法人 児童健全育成推進財団・特定非営利活動法人 いわて連携復興センター
みやぎ連携復興センター・一般社団法人 ふくしま連携復興センター