令和3年度文化芸術による子供育成総合事業-巡回公演事業-公演団体一覧【Dブロック】【A区分・B区分団体】
対象学年
ブロック

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分野

音楽

音楽

音楽

音楽

演劇

演劇

演劇

演劇

種目

合唱

公演団体名

公益財団法人 東京二期会（二期会合唱団）

オーケス 新日本フィルハーモニー
トラ等 交響楽団

オーケス 東京ニューシティ
トラ等 管弦楽団

オーケス ザ・カレッジ・オペラハウス
トラ等 管弦楽団

児童劇 有限会社 劇団あとむ

児童劇 人形劇団ひとみ座

演劇

劇団東京芸術座

ミュージ
オペラシアターこんにゃく座
カル

小(低） 小(中） 小(高）

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複数年度
実施

演目/企画

二期会合唱団 公演

第1部「花は咲く」 「行け、我が想いよ、黄金の翼に乗って」「フレンチ・カンカン」「パプリカ」「希望の歌」※曲は一部変更になる可能性があります。
第2部
モーツァルト作曲 オペラ『魔笛』ハイライト

新日本フィルハーモニー交響楽団―オーケストラ魅力発見コンサート―

J.ウィリアムズ：スター・ウォーズより「メイン・タイトル」
久石譲：オーケストラ・ストーリーズ「となりのトトロ」より、「さんぽ」ほか抜粋＜指揮者コーナー＞ドヴォルザーク：スラブ舞曲集第１集op.46より第1番ハ長調、
アンダーソン：トランペット吹きの休日
学校校歌＜アンコール＞ ロッシーニ：ウィリアム・テル序曲(スイス軍の行進) 等

体を震わす響き！
オーケストラとオペラの音楽の華麗な世界<第一部＞
指揮者体験コーナー 使用曲 ビゼー：歌劇「カルメン」より前奏曲 等<第二部>
ビゼー：歌劇 「カルメン」より-日本語またはフランス語歌唱- メゾ・ソプラノ独唱 によるカルメンの世界合唱で共演 杉本竜一/「ビリーヴ」、平井夏美/「瑠璃色の地球」 等
吹奏楽で共演 J.シュトラウスI世/ラデツキー行進曲（変ホ長調） 等♪心に響くハーモニー♪
オペラハウス専属オーケストラで聴くオペラの名曲！

●オープニング ワーグナー/歌劇「ローエングリン」より 第３幕への前奏曲●指揮者体験コーナー ビゼー/歌劇「カルメン」より 前奏曲●共演コーナー（吹奏楽または合唱） スーザ/星条旗よ永遠なれ、久石 譲/君をのせて 等●オーケストラ演奏 エルガー/行進曲「威風堂々」第１番◆アンコール ヴェルディ/歌劇「椿姫」より 乾杯の歌

あとむの素劇ミュージカル

『あとむの時間はアンデルセン～遊びバージョン～』原作／Ｈ．Ｃ．アンデルセン 脚本／英昭・関矢幸雄
構成・演出／関矢幸雄
音楽／クニ河内
美術／有賀二郎

大江戸人形喜劇「弥次さん喜多さんトンちんカン珍道中」

大江戸人形喜劇「弥次さん喜多さんトンちんカン珍道中」
原案／十返舎一九「東海道中膝栗毛」
脚本／佃典彦(劇団B級遊撃隊)
演出／山本コーゾー
人形美術／伊東亮
舞台美術／田坂晴男・本川東洋子
音楽／やなせけいこ
音響／田辺正晴
照明／石川哲次

みんなでチャレンジ 創造体験！

「Challeng・ed(チャレンジド) -遠い水の記憶-」
原作 / 神品正子 脚本・演出 / 印南貞人
作曲 / 川本哲
照明 / 矢口雅敏
音響 / 中嶋直勝 衣裳 / 山田靖子

オペラ『森は生きている』

オペラ『森は生きている』
原作：サムイル・マルシャーク（訳：湯浅芳子）
作曲：林光
台本：林光
演出：眞鍋卓嗣
振付：白神ももこ

R2
（継続）

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舞踊

バレエ

一般社団法人
法村友井バレエ団

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バレエを学んで体験「くるみ割り人形〜クララの夢〜」スペシャル公演「くるみ割り人形〜クララの夢〜」スペシャル公演
作曲：チャイコフスキー
原振付：プティパ
改訂振付：法村友井バレエ団

D

伝統
芸能

歌舞伎
公益財団法人鎌倉能舞台
・能楽

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【字幕解説付き】 わかりやすい能・狂言鑑賞体験教室～日本の伝統文化を知ろう～■狂言「柿山伏」■能「小鍛冶」

能 ＆ 狂言 を忘るべからず■大藏流 狂言 『柿山伏』・種類：鬼・山伏狂言、分類：山伏狂言
・監修：善竹十郎■大藏流 狂言 『菌』(代表生徒・児童との共演)
・種類：鬼・山伏狂言、分類：山伏狂言
・監修：善竹十郎■能仕舞 『羽衣』 クセ・キリ

鼓童の交流学校公演❶太鼓演奏（大太鼓［鼓童編曲］、屋台囃子［鼓童編曲］ほか全体で５〜６曲）❷太鼓体験❸トーク（メンバー自己紹介、楽器の紹介など）

めばえ寄席 「○○亭」＊〇〇は生徒さんの公募により決定。

❶落語❷色物❸上方落語(刻うどん、動物園 等)❹大喜利❺色物(曲ゴマ 等)❻落語(転失気、牛ほめ 等)♪心に響くハーモニー♪
オペラハウス専属オーケストラで聴くオペラの名曲！

●ビゼー/歌劇「カルメン」より 前奏曲●楽器紹介●マスカーニ/歌劇「カヴァレリア・ルスティカーナ」より間奏曲●オペラ・アリア●校歌合唱●指揮者体験コーナー ビゼー/歌劇「カルメン」より 前奏曲●共演コーナー 杉本 竜一/ビリーヴ●チャイコフスキー /バレエ組曲「くるみ割り人形」より ” 花のワルツ ”●シュトラウスⅠ世 /ラデツキー行進曲 等

ともだちや －あいつもともだちー「ともだちや －あいつもともだち－」原作：内田麟太郎 (「ともだちや」「あいつもともだち」「ともだちごっこ」偕成社)脚本・演出：佃 典彦(Ｂ級遊撃隊)
美術：青木拓也 衣装：木場絵里香 音楽：内田アダチ 音響：椎名KANS

D

伝統
芸能

D

伝統
芸能

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伝統
芸能

歌舞伎
一般社団法人善竹狂言事務所
・能楽

邦楽

演芸

太鼓芸能集団 鼓童

めばえ寄席「○○亭」

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【C区分団体】

B・C・D・F

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音楽

演劇

オーケス
ザ・カレッジ・オペラハウス管弦楽団
トラ等

児童劇

劇団うりんこ

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D・E

演劇

児童劇

劇団風の子

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みて、さわって、あそべる、ソノヒカギリ美術館OPEN!!

「ソノヒカギリ美術館」
原案/村井昌世
作/ソノヒカギリ美術館製作委員会
構成・演出/大澗弘幸 美術/ナカムラジン
身体表現/若林こうじ
音楽/青柳拓次
制作/浅野井優子

A・D

伝統
芸能

演芸

パントマイム＆クラウン「劇団汎マイム工房」

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あらい汎の「マイム・ひとり旅」

あらい汎の「マイム・ひとり旅」
構成・演出 あらい汎

振付：下出祐子※新型コロナウイルス感染症拡大予防対策については，実施決定後に令和3年4月以降の状況及び令和3年度予算等を勘案し，文化庁(事務局)，実施団体，実施校間において，必要事項を検討・調整の上で実施予定です。このため，各企画の出演希望調書では通常規模の公演を想定した企画内容を記載しています。
※複数年度実施欄に「R1」の記載がある団体は令和元年度から，「R2」の記載がある団体は令和2年度から，「R3」の記載がある団体は令和3年度から3年間同じブロックで公演を行う団体です。
※http://www.kodomogeijutsu.go.jp/junkai/kouen.htmlから、団体のホームページや現在実施されている令和2年度の情報を閲覧することができます。

A・B区分団体
D102
公益財団法人
東京二期会（二期会合唱団）

D226

D229

新日本フィル東京ニューシティハーモニー交響楽団

管弦楽団

D233
ザ・カレッジ・
オペラハウス
管弦楽団

D405
有限会社
劇団あとむ

D1604

D517

人形劇団ひとみ座

劇団東京芸術座

C区分団体

D604

D707

D904

D921

オペラシアター

一般社団法人公益財団法人

一般社団法人

こんにゃく座

法村友井バレエ団

鎌倉能舞台

善竹狂言事務所

D1104
太鼓芸能集団

D1306
鼓童

めばえ寄席
「○○亭」

K256

K430

K438

オペラハウス管弦楽団

劇団うりんこ

劇団風の子

K1326
パントマイム＆ザ・カレッジ・クラウン「劇団汎マイム工房」

巡回ブロック

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B/C/D/F

D/E/F

D/E

種目

合唱

オーケストラ等

オーケストラ等

オーケストラ等

児童劇

児童劇

演劇

ミュージカルバレエ

歌舞伎・能楽歌舞伎・能楽邦楽

演芸

オーケストラ等

児童劇

児童劇

演芸

前日仕込みの有無

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10月3日
10月4日
10月5日

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A・B区分団体
D102
公益財団法人
東京二期会（二期会合唱団）

D226

D229

新日本フィル東京ニューシティハーモニー交響楽団

管弦楽団

D233
ザ・カレッジ・
オペラハウス
管弦楽団

D405
有限会社
劇団あとむ

D1604

D517

人形劇団ひとみ座

劇団東京芸術座

C区分団体

D604

D707

D904

D921

オペラシアター

一般社団法人公益財団法人

一般社団法人

こんにゃく座

法村友井バレエ団

鎌倉能舞台

善竹狂言事務所

D1104
太鼓芸能集団

D1306
鼓童

めばえ寄席
「○○亭」

K256

K430

K438

オペラハウス管弦楽団

劇団うりんこ

劇団風の子

K1326
パントマイム＆ザ・カレッジ・クラウン「劇団汎マイム工房」

巡回ブロック

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種目

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児童劇

児童劇

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Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№1(実演芸術)

Ⅵ 令和３年度「文化芸術による子供育成総合事業出演希望調書(実演芸術)
分野，種目（該当する種目に○を付してください。）

分野

種目

【音楽】

合唱，オーケストラ等，音楽劇【演劇】

児童劇，演劇，ミュージカル

【舞踊】

バレエ，現代舞踊【伝統芸能】

歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸

申請する区分に，○を付してください。

Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
ふ

り

が

な

）

こうえきざいだんほうじんとうきょうにきかい

制 作 団 体 名

公益財団法人東京二期会

代表者職・氏名理事長・清水雅彦

制作団体所在地 〒151-0051（最寄り駅・バス停）
東京都渋谷区千駄ヶ谷 1-25-12（最寄り駅・JR 千駄ヶ谷駅）
電 話 番 号ふりがな

公 演 団 体 名

03-3796-1818

Ｆ Ａ Ｘ 番

号 03-3796-4710

こうえきざいだんほうじんとうきょうにきかい（にきかいがっしょうだん）

公益財団法人東京二期会（二期会合唱団）

代表者職・氏名 理事長・清水雅彦
公演団体所在地 〒151-0051（最寄り駅・バス停）
東京都渋谷区千駄ヶ谷 1-25-12（最寄り駅・JR 千駄ヶ谷駅）
制 作 団 体1952 年
2月
設 立 年 月制 作 団 体役 職 員
組 織理事長 清水雅彦
常務理事 黒田博
常務理事 山口毅
理事 13 名 評議員 16 名
事務体制の担当
経理処理等の監査担当の有無

専任・有

他の業務と兼任

団体構成員及び加入条件等
団体構成員数 2749 名
左記以外の主な団体構成員：声楽家
加入条件：二期会オペラ研修所修了生会員推薦、幹事会推薦、入会オーディション
山口毅
本事業担当者名

・

経理責任者名無

竹下ゆかり

制作団体沿革

1952 年、声楽全般にわたる研究と発表を目的に「二期会」が発足。1977 年、「財団法人二期会オペラ振興会」を設立し、大作や現代オペラの日本初演など、我が国におけるオペラ界の中核としてその成果に高い評価を得てきた。2005 年、声楽団体「二期会」と事業及び組織を再編・統合し、団体名を「財団法人東京二期会」と改称し、2010 年公益財団法人に移行した。

学 校 等 における 2015 年 5 月 8 日
公演実績

小金井市内中学校音楽鑑賞教室

武蔵野市民文化会館

2015 年 5 月 27 日

南山高等・中学校男子部・東京二期会公演

愛知県芸術劇場コンサートホール

2015 年 6 月 12 日

潤徳女子高等学校合唱祭

西新井文化ホール

2016 年 5 月 13 日

小金井市内中学校音楽鑑賞教室

たましん RISURU ホール大ホール

2016 年 5 月 10 日

小金井市内中学校音楽鑑賞教室

武蔵野市民文化会館

2017 年 5 月 13 日

小金井市内中学校音楽鑑賞教室

武蔵野市民文化会館

2018 年 5 月 11 日

小金井市内中学校音楽鑑賞教室

武蔵野市民文化会館

2019 年 5 月 11 日

小金井市内中学校音楽鑑賞教室

武蔵野市民文化会館

2019 年 6 月 22 日

潤徳女子高等学校合唱祭

西新井文化ホール

特別支援学校に2002 年 10 月 24 日 本物の舞台芸術体験事業 東京都立北養護学校 1 公演

おける公演実績

2002 年 10 月 25 日 本物の舞台芸術体験事業 東京都立葛飾養護学校 1 公演
2006 年 10 月 5 日

本物の舞台芸術体験事業 佐賀県立大和養護学校 1 公演

2013 年 10 月 15 日 次代を担う子どもの文化芸術体験事業 三重県立特別支援学校北勢きらら学園 １公演

参考資料の
有無
A

申請する演目のチラシパンフレット等

有

・

無

申請する演目の DVD または WEB 公開資料

有

・

無

有

・

無

※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

Aの
提出が
困難な
場合

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通
公 演 ・ ワークショップの内 容
対象【公演団体名№2(実演芸術)公益財団法人東京二期会】

小学生（ 低学年 ・ 中学年 ・ 高学年 ）

・

中 学 生

企画名

二期会合唱団 公演

本公演演目
原 作 ／作 曲
脚本
演 出 ／振 付

第 1 部 「花は咲く」 「行け、我が想いよ、黄金の翼に乗って」「フレンチ・カンカン」「パプリカ」「希望の歌」※曲は一部変更になる可能性があります。
第 2 部 モーツァルト作曲 オペラ『魔笛』ハイライト
公演時間（ 100 分）

著作権

制作団体が
所有

○

制作団体以外が所有する事項が含まれる（制作団体以外が所有す有る事項が含まれる場合）

許諾の有無
演 目 概 要 第 1 部ではオペラ合唱の名曲、皆さんが知っている曲を二期会合唱団が披露します。オペラというとどんなイメージがあるでしょうか？オペラはアリアや重唱だけでなく、合唱も重要な役割を担っていて、聴きどころ満載です。「行け、我が想いよ、黄金の翼に乗って」はイタリ
アオペラの傑作『ナブッコ』からの 1 曲ですが、単独で取り上げられることも多く、合唱曲の金字塔でもあります。イタリア語で披露しますので、オペラの雰囲気をより味わっていただけます。「フレンチ・カンカン」は皆さんに「運動会の曲」としておなじみですが、実は『天国と地獄』というオペレッタの 1 曲です。プロの合唱団による振り付きの歌唱で、曲本来のおもしろさを実感してもらえます。「パプリカ」「希望の歌」は皆さんも加わっていただき、全体で大合唱をいたしましょう。
第 2 部では世界で最も上演されているオペラの一つ、モーツァルトの『魔笛』をハイライトでお送りします。弊財団が長年この事業で披露してきた演目ですが、この度アップデートを加え、アリア、重唱そして合唱でバランスよく構成いたします。弊財団公演で活躍するソリストの起用、合唱団含め出演者全員が衣裳を着用し、質の高いオペラ鑑賞機会を提供可能です。
演 目 選 択 理 由 オペラ団体として、オペラの名曲を披露し、その魅力を伝えることは重要な役割と考えます。そこに、よく知られていて、皆で歌える曲もプログラムに入れることで、音楽の楽しみを共有するとともに、歌う楽しみ、聴く楽しみ両方を味わっていただけるプログラムです。第 2部ではオペラを披露しますが、物語を音楽に乗せた舞台がどんなに魅力的か感じてもらうのと同時に、本格的な衣裳を着けての歌唱は見た目にも楽しく、総合芸術としてのオペラの魅力の一端を、このような点でもアピールできるものです。
ワークショップで取り組む合唱曲の成果発表も本公演の位置づけのひとつとなります。ワ
児 童 ・生 徒 の共 ークショップの課題曲については、「パプリカ」「希望の歌」いずれか選択していただくこと
演 ， 参 加 又 は が可能ですが、前者は手拍子足拍子などもあり、主に低学年に適していると考えます。後体 験 の 形 態 者はベートーヴェンの「第九」によるもので、曲の習熟度によっては、シラーの詩の部分を原語(ドイツ語)で歌えるよう指導もいたしますので、音楽の世界を広げてもらうことができま
す。

出

演

指揮：根本卓也 ピアノ：矢田信子
ソリスト：清野友香莉、盛田麻央、相山潤平、髙田智士
者 ※日程により、ソリストはダブルキャストになる場合があります。
合唱：二期会合唱団※上記出演者は、都合により変更になる場合があります。

公演出演予定者数(１公演あたり)

出 演 者： ２９名
ス タ ッ フ： ５名
合
計：
３４名

機 材 等
運搬方法

積載量
車 長
台 数

4ｔ
7.6ｍ
1台

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通【公演団体名公演に当たっての会 場 条 件

№3(実演芸術)公益財団法人東京二期会 】

実施条件等確認書①をご確認ください。

会場設営の所要 前日仕込み( 有 ・ 無 ) 会場設営の所要時間(
３ 時間程度 )時間（タイムスケ 到着
仕込み／リハーサル
本公演
内休憩
撤去
退出
ジュール）の目
8:00～11：00/11：00～12:30
13:30～15:10
15:30～16:45
8:00
15 分
17:00
安
※本公演時間の目安は、午後１時乃至１時 30 分からの概ね２時限分程度です。
※初回公演地では、前日仕込みとして、3 時間の確保を希望いたします。
児 童 ・ 生 徒 ワークショップの参加可能人数 本公演

各回 60 名(1 限分×3 まで可能)
500 名

ワ ー ク シ ョ ッ プ 各回 60 名までを対象に 1 日 3 回まで実施可能です。主指導者 1 名と補助者 2 名(歌手、実 施 形 態 ピアニスト)で指導いたします。はじめに、オペラアリアまたは二重唱 1 曲を指導者が披露
及 び 内 容 し、その後事前に提示した課題曲に一緒に取り組みます。主指導者が司会も務め、合唱の楽しみや曲の解説、発声の仕方などをアドバイスします。ここで取り組んだ合唱曲は本公演時に二期会合唱団と共に歌うことで、成果発表の機会ともなります。
ワ ー ク シ ョ ッ プ 指導者による目が行き届く規模を設定しています。各回の内容は基本的に同じですが、実施形態の意図 学年や習熟度に応じて回を分けていただくことも可能です。はじめにオペラからの 1 曲を聴いていただきますが、その際にも司会が聴く姿勢や聴きどころを解説しますので、このワークショップには鑑賞指導の側面もございます。その後の課題曲歌唱では、指導者からの具体的なアドバイスを含む実技指導となります。ここで歌の知識、技術が向上することで、音楽への更なる興味喚起が可能となると考えております。
特別支援学校で 各校のご依頼に合わせ、曲の変更などは柔軟に対応することが可能です。想定しているの実施における 課題曲には、手拍子、足拍子をもともと含む曲もあり、一緒に歌うことが難しい場合でも、楽工夫点
しみながら取り組んでいただけるものと考えています。
実施可能時期実施可能時期スケジュール表をご確認ください。

【令和3年度文化芸術による子供育成総合事業−巡回公演事業−実施条件等確認書①】
ID

102

公演団体名

公益財団法人 東京二期会（二期会合唱団）

分野

音楽

合唱

種目

搬入についてWSについて

A区分

区分
公益財団法人 東京二期会

制作団体名① 会場条件等についての確認
項目
応相談
控室についてブロック

必要条件等
指揮者1室、男性、女性の着替え用の各1部
屋が希望です。

条件

可

必要数＊

不可

来校する車両の大きさと台数＊不可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ ２〜４ｔトラック

可搬入車両の横づけの要否＊

要可

横づけができない場合の搬入可能距離＊10m以内（近ければ近いほど良く、横づけが望ましい）

可

搬入経路の最低条件

・階段のない経路が望ましい
・屋根や泥はねのある経路が望ましい

理由

ひな壇・小道具・衣裳等の搬入をするため

可設置階の制限＊体育館が2階以上の場合、搬出・搬入に教職員の手伝いをお願いします。

不可

搬入間口について
単位：メートル可

参加可能人数可

学年の指定の有無＊

可

所要時間の目安
単位：分

3室

２〜４ｔトラック1台

2m

幅

2m

高さ
通常60名程度まで

指定学年＊

なし

なし

45〜50分(各校1限分×3まで可能）

会場設営・本公演・メインプログラム ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムの所要時間
スケジュール)の目安を御参照ください。
可

鑑賞可能人数

500名まで可

舞台設置場所＊

ステージ上・フロアの両方

可

舞台設置に必要な広さ
単位：メートル8

奥行

可

舞台袖スペースの確保＊

可

体育館の舞台を使用す 舞台袖スペースの条件＊
る場合の条件可
本公演について

幅

可
不可
不可

緞帳＊
遮光(暗幕等)の要否＊

指定位置へのピアノのピアノの調律・移動の要 移動＊
否
ピアノの事前調律＊

可

フロアを使用する場合の バスケットゴールの設
条件
置状況＊

可

公演に必要な電源容量

高さ

指定なし
要

袖に荷物がない状態

無くても可
要

7

無くても可

バトン＊

理由

演出・照明効果をあげる為

要※指定位置は会場設置図面にて御確認ください。
要

舞台前のものは引き上げ可能であること

２０A２系統※主幹電源の必要容量

その他特記事項
不可

半年以内にピアノの調律を行っていな場合は、必ず本公演前に調律をお願いいたします。

可ワークショップ開催の為の資料の作成及びワークショップ訪問時に本公演の打ち合わせ。

会場図面(表記単位：メートル)
体育館の舞台
使
舞台袖
用
す
る

使用

使
用
舞台袖
す
る

４ ｍ

通り抜け

通り抜け

３ ｍ

使用
８ ｍ

ピアノ設置位置

５ ｍ

指揮者

鑑賞位置

間口

後方

フロア使用時

トラック

搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否

2m

高さ
要

2m

横づけができない場合の搬入可能距離 10m以内（近ければ近いほど良く、横づけが望ましい）※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№1(実演芸術)

Ⅵ 令和３年度「文化芸術による子供育成総合事業出演希望調書(実演芸術)
分野，種目（該当する種目に○を付してください。）

分野

種目

【音楽】

合唱，オーケストラ等，音楽劇【演劇】

児童劇，演劇，ミュージカル

【舞踊】

バレエ，現代舞踊【伝統芸能】

歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸

申請する区分に，○を付してください。

Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
ふ

り

が

な

）

こうえきざいだんほうじん しんにほんふぃるはーもにーこうきょうがくだん

制 作 団 体 名

公益財団法人 新日本フィルハーモニー交響楽団

代表者職・氏名理事長・宮内 義彦

制作団体所在地 〒130-0013 東京都墨田区錦糸 1-2-3 すみだトリフォニーホール 7 階（最寄り駅・バス停）(最寄駅：JR・東京メトロ半蔵門線「錦糸町駅」)
電 話 番

号 03-5610-3820

ふ

な

り

が

公 演 団 体 名Ｆ Ａ Ｘ 番

号 03-5610-3825

しんにほんふぃるはーもにーこうきょうがくだん

新日本フィルハーモニー交響楽団

代表者職・氏名 専務理事・林 豊
公演団体所在地（最寄り駅・バス停）

制 作 団 体設 立 年 月制 作 団 体組 織

事務体制の担当〒130-0013 東京都墨田区錦糸 1-2-3 すみだトリフォニーホール 7 階(最寄駅：JR・東京メトロ半蔵門線「錦糸町駅」)

1972 年 9 月
役

職

員

団体構成員及び加入条件等

理事長/宮内義彦(1)団体構成員

副理事長/日枝久

音楽監督：上岡 敏之

専務理事/林豊

楽員 80 名 事務局員 31 名 計 111 名

理事/泉各直木、門脇賀智志、國部毅、澤上(2)加入条件：楽員の採用は当団規定の要綱に従ったオーディショ

篤人、澁谷哲一、 清水喜彦、 庄子幹雄、ンによる。事務局員の採用は当団規定の面接による。年齢・国籍な鈴木茂晴,、竹原一衛

どの条件なし。

専任

・他の業務と兼任

本事業担当者名

事業部 大貫篤経理処理等の監査担当の有無
制作団体沿革総務部 部長新藤 猛
1972 年、指揮者・小澤征爾のもと楽員による自主運営のオーケストラとして創立。97 年より墨田区に移転。同年オープンのすみだトリフォニーホールを活動の本拠地とし、日常の練習と公演を行うという日本初の本格的フランチャイズを導入。定期演奏会、特別演奏会を行うほか、地元の学校体育館や小中学校の音楽授業、各種施設を訪れるなど、地域に根ざした演奏活動も精力的に行っているのが特徴的。99 年、小澤征爾が桂冠名誉指揮者に就任。このほか 04 年に久石譲と立ち上げた 新日本フィル・ワールド・ドリーム・オーケ
ストラ で幅広い人気を集めている。近年の斬新な企画と優れた演奏は高く評価されてお有・

無経理責任者名り、2020 年 9 月からは Composer in Residence and Music Partner に就任。2016 年 9月には上岡敏之が音楽監督に就任、精緻できめの細かい音楽性で聴衆の心を掴んでいる。
学 校 等における ・墨田区内の小中学校の体育館へ出向くコミュニティコンサート 30 回
公演実績

1-15 回会場

16-29 回会場

1989/7/5

立花小学校、錦糸中学校

2005/10/23

寺島中学校、竪川中学校

1990/9/2

第三吾嬬小学校、竪川中学校

2006/11/5

東吾嬬小学校、言問小学校

1991/9/15

向島中学校、両国小学校

2007/10/14

隅田小学校、押上小学校

1992/10/10

外手小学校、吾嬬第三中学校

2008/10/26

鐘淵中学校、立花中学校

1993/7/11

吾嬬第二中学校、緑小学校

2009/11/26

第一寺島小学校、立花吾嬬の森小学校

1994/11/13

隅田第二小学校

2010/10/11

第三吾嬬小学校、梅若小学校

1995/10/15

第二吾嬬小学校、錦糸小学校

2011/10/30

緑小学校、言問小学校

1996/11/3

柳島小学校、隅田第二小学校

2013/9/29

桜堤中学校、吾嬬第一中学校

1997/7/13

菊川小学校

2014/9/21

中和小学校、隅田小学校

1998/6/14

両国小学校、隅田中学校

2015/10/12

第三吾嬬小学校、両国小学校

1999/10/31

第三寺島小学校、中和小学校

2016/10/16

東吾嬬小学校、梅若小学校

2000/9/24

両国小学校、小梅小学校

2017/10/7

本所中学校、吾嬬第二中学校

2001/10/28

第二寺島小学校、柳島小学校

2018/10/21

桜堤中学校、第三寺島小学校

2003/10/26

二葉小学校、第三寺島小学校

2019/10/20

中和小学校

2004/11/6

横川小学校、八広小学校

2020/10/11

寺島中学校

・その他、毎年区立の全小中学校で行っている室内楽形態のアウトリーチ授業
・地域拠点契約を結んでいる可児市で行っている室内楽形態のアウトリーチ授業
特別支援学校における公演実績

2016 年 3 月 東京都立墨田特別支援学校
2017 年 2 月 東京都立江東特別支援学校
2018 年 2 月 東京都立小平特別支援学校
2018 年 12 月 東京都立光明学園
2019 年 11 月 東京都立光明学園

参考資料の
有無
A

申請する演目のチラシパンフレット等

有

・

無

申請する演目の DVD または WEB 公開資料

有

・

無

※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

Aの
提出が
困難な
場合

・ 無
今回申請する演目に近い演目で公演の様子
有がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
https://www.youtube.com/watc※公開資料有の場合 URL
h?v=RWvgxbG6W7w&feature=youtu.behttps://www.youtube.com/watc
h?v=defVe6ZC9rg&feature=you
tu.be※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№2(実演芸術)【公演団体名 新日本フィルハーモニー交響楽団】

公 演 ・ ワークショップの内 容
対

象

企画名

本公演演目
原作／作曲
脚
本
演出／振付

小学生（ 低学年 ・ 中学年 ・ 高学年 ）

・

中 学 生

新日本フィルハーモニー交響楽団 ―オーケストラ魅力発見コンサート―
J.ウィリアムズ：スター・ウォーズより「メイン・タイトル」(6 分)
久石譲：オーケストラ・ストーリーズ「となりのトトロ」より、「さんぽ」ほか抜粋（15 分）*楽器紹介（4 分）
マスカー二：カヴァレリア・ルスティカーナ間奏曲
ベ ー ト ー ヴ ェ ン ： 交 響 曲 第 7 番 イ 長 調 op.92 よ り 、 第 1 楽 章（11 分）
休憩（10 分）＜指揮者コーナー＞（15 分）
ドヴォルザーク：スラブ舞曲集第１集 op.46 より、第 1 番ハ長調
（3 分）
アンダーソン：トランペット吹きの休日
学校校歌
（4 分）
（7 分）
外山雄三：管弦楽のためのラプソディ（3 分）
アンコール) ロッシーニ：ウィリアム・テル序曲(スイス軍の行進)

公演時間（約 95 分、お話含む）
著作権

制作団体が
所有

〇

制作団体以外が所有する事項が含まれる（制作団体以外が所有す有る事項が含まれる場合）

許諾の有無
演 目 概 要 代表的な映画音楽 J.ウィリアムズのスターウォーズから始まり、ジブリの代表作「となりのトトロ」より「さんぽ」他。ここでは作曲者自身が編曲したストーリーを追いな
がら楽器紹介もするオーケストラ・ストーリーズより抜粋する。いわゆるクラシック
曲として弦楽器の美しい調べが印象的なマスカーニ、のだめカンタービレでもおなじみとなったベートーヴェンの交響曲第 7 番から第 1 楽章を。
後半冒頭ではリズムが特徴的なスラブ舞曲で指揮を体験してもらい、運動会などでお馴染みのトランペット吹きの休日、そして校歌をオーケストラ伴奏で。日本に古くから伝わる八木節を元ににぎやかに展開していく管弦楽のためのラプソディ
を終曲に、アンコールでは誰もが耳にしたことのあるロッシー二の名作オペラから最も有名な行進曲をお聴きいただく。
演 目 選 択 理 由 初めてクラシックに接する子どもたちにも抵抗のないよう、緩急織り交ぜ、クラシッ
クの古典的な名曲から民族色豊かな作品、民謡をもとにした日本人作曲家の作品まで幅広く取り上げた。比較的長時間の鑑賞で飽きがこないよう、映画音楽、CM 等で取り上げられたことのある耳なじみの作品をバランスよく配置し、楽器についても弦楽器中心のもの、管楽器、打楽器が活躍する作品とそれぞれの生徒の嗜好に合わせ興味を持ってもらえるよう工夫した。
・指揮者コーナー
児 童 ・生 徒 の共 1 曲の中で 4 名程度の生徒で指揮のリレーをして（2 回で 8 名程度）、クラス対抗などゲー
演 ， 参 加 又 は ム性を取り入れる。どうしたらオーケストラを思うようにコントロール出来るかなどクラスのみ
体 験 の 形 態 んなで話し合い、協力する中で音楽の理解を深めてもらう狙いがあります。
・学校校歌
普段おそらくはピアノ伴奏でしか歌うことのない校歌を、予めオーケストラ伴奏に編曲し、様々な楽器の音色と迫力を感じながらハーモニーの素晴らしさを感じてもらいます。

出

演

指揮者/1 名 未定
者 司会/1 名 未定
オーケストラ（61 名 2 管 10 型） ＊No.2 別紙メンバー表参照

公演出演予定者数(１公演あたり)

出 演 者： 63
ス タ ッ フ： 9
合
計：
72

名
名
名

機 材 等
運搬方法

積載量
車 長
台 数

４ ｔ
9 ｍ
１台

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№3(実演芸術)【公演団体名新日本フィルハーモニー交響楽団】
公演に当たっての会 場 条 件

実施条件等確認書①をご確認ください。

会場設営の所要時 前日仕込み( 有 ・ 無 ) 会場設営の所要時間(
間（タイムスケジュー
ル）の目安
到着
仕込み
リハーサル
本公演
09:00

09:00〜
10:30

11:30〜
12:30

14:00〜
15:30

1 時間 30 分程度 )
内休憩

撤去

退出

10 分

15:30〜
16:30

16:30

※本公演時間の目安は、午後１時乃至２時からの概ね２時限分程度です。
児 童 ・ 生 徒の参加可能人数

ワークショップ
本公演

約 50〜400 人
約 50〜400 人

ワークショップ
本公演で行う、指揮者コーナーでの 4 名程度の指揮のリレー（2 回で 8 名程度）のため
実 施 形
態 の事前の練習をピアノ伴奏、もしくは学校で用意できる打楽器等を取り入れて行う。
及 び 内
容 事前に実際の指揮の動画を送付、授業等で研究しておいてもらう。ワークショップでは実際に指揮者の指導を受け、指揮をする生徒だけでなくどうしたうまくオーケストラを鳴らすことが出来るか考え、実践する。
ワークショップ
クラス対抗などゲーム感覚を取り入れ、競いながらみんなで協力する中で音楽の理解
実施形態の意図を深めてもらうことを意図している。事前に送付した資料から各生徒が指揮には何が必要かを考え、ワークショップの場ではその疑問を実際に指揮者にぶつけ、そのやり取り
や実際に指揮する中で音楽がどういうものかを実際に感じ取ってもらう。よりよい音楽にするためにはどうしたら良いか、自発的にまたそれぞれが協力しながら答えを見つけていく過程で、自然と音楽への興味が深まるように期待したい。
特別支援学校での リラックスして楽しんで頂くことを優先し、演奏の楽しさを五感で感じられる場を提供す
実 施 に お け る 工 夫 る。特別支援学校での演奏経験を踏まえ、TV 等普段聴き馴染みのある楽曲を多く取り
点
上げ、緩急織り交ぜたプログラムで飽きがこないような工夫をした。

実施可能時期実施可能時期スケジュール表をご確認ください。

【令和3年度文化芸術による子供育成総合事業−巡回公演事業−実施条件等確認書①】
ID
公演団体名

226

分野

音楽

種目

新日本フィルハーモニー交響楽団

オーケストラ等 ブロック

制作団体名

① 会場条件等についての確認
項目
応相談
控室について搬入について公益財団法人 新日本フィルハーモニー交響楽団

必要条件等
指揮者1室，コンサートマスター1室、男性，女性の着替え用であるためカーテンがある部屋が希望で
す。

条件

可

必要数＊

不可

来校する車両の大きさと台数＊不可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ 4tトラック

可搬入車両の横づけの要否＊

要可

横づけができない場合の搬入可能距離＊

10ｍ以内

可

搬入経路の最低条件

・学校周辺道路が大型車両の通行が可能であること。特に学校敷地内にトラックが入る際の曲がり口など十分な広さがあること。

理由

備品を運ぶ４ｔトラックでの搬入が必須のため設置階の制限＊搬入間口について
単位：メートル

会場が1階にあることが望ましい

可不可
WSについて

A区分

区分

4室

可

参加可能人数可

学年の指定の有無＊

可

所要時間の目安
単位：分

4tトラック 1台

２ｍ

幅

大型バス 2台

２ｍ

高さ
50〜400人

指定学年＊

あり

高学年

90分程度

会場設営・本公演・メインプログラム ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムの所要時間
スケジュール)の目安を御参照ください。
可

鑑賞可能人数50〜400人

可

舞台設置場所＊

フロア

可

舞台設置に必要な広さ
単位：メートル

18ｍ

奥行

９ｍ

高さ

指定なし

可

舞台袖スペースの確保＊

要

可

体育館の舞台を使用す 舞台袖スペースの条件＊
る場合の条件要

可
本公演について

幅

−
不可
不可

不要

緞帳＊
遮光(暗幕等)の要否＊

不要

指定位置へのピアノのピアノの調律・移動の要 移動＊
否
ピアノの事前調律＊

不要

バトン＊

理由
要

※指定位置は会場設置図面にて御確認ください。
要

可フロアを使用する場合の バスケットゴールの設条件
置状況＊

格納されていれば可−公演に必要な電源容量※主幹電源の必要容量無し
その他特記事項−※ワークショップでピアノを使用する可能性があります。

−※本公演では、ピアノは使用しませんが、公演中は、端に寄せておいてください。

会場図面(表記単位：メートル)
体育館の舞台

舞台袖

舞台袖

設置舞台
１８

９ ｍ

ｍ

鑑賞位置

間口

後方
トラック

搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

２ｍ

高さ
要
１０ｍ

※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

２ｍ

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№1(実演芸術)

Ⅵ 令和３年度「文化芸術による子供育成総合事業」出演希望調書(実演芸術)
種

目（いずれかに○をつけて下さい。）

【 音
楽 】
【 演
劇 】
【 舞
踊 】
【 伝統芸能 】

合唱，オーケストラ等，音楽劇
児童劇，演劇，ミュージカル
バレエ，現代舞踊
歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸

申請する区分に，○を付してください。

Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り ・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
ふりがいっぱんしゃだんほうじん

な

とうきょう

にゅーしてぃかんげんがくだん

一般社団法人 東京ニューシティ管弦楽団

制 作 団 体 名
代表者職・氏名

代表理事

日野洋一

制作団体所在地〒178-0063 東京都練馬区東大泉 3-22-15 シンフォニープラザ２F（最寄り駅・バス停）(西武池袋線大泉学園駅北口徒歩 5 分)

電 話 番

号

03－5933－3222

ふ

な

り

が

Ｆ Ａ Ｘ 番
とうきょうにゅーしてぃ号

03－5935－6799

かんげんがくだん

公 演 団 体 名

東京ニューシティ管弦楽団

代表者職・氏名

楽団長 齋藤正志

公演団体所在地〒178-0063 東京都練馬区東大泉 3-22-15 シンフォニープラザ２F（最寄り駅・バス停）(西武池袋線大泉学園駅北口徒歩 5 分)

制 作 団 体1990 年 4 月
設 立 年 月役

事務体制の担当
経理処理等の監査担当の有無

職員

団体構成員及び加入条件等

長

三善 清達

エグゼクティヴコンダクター 内藤彰

理事長

日野 洋一

正指揮者 曽我大介

楽団長

齋藤 正志

楽団員５０名理事事

松原 髙司 、他 12 名
荒木 達男

入団条件：オーディションその他、コンサートマスター

監・他の業務と兼任

本事業担当者名

事業部長 山賀洋介

・

経理責任者名浅見透

会

制 作 団 体
組 織

）

専任

有

無

他トップ奏者制度あり。

制作団体沿革

1990 年 4 月創立。令和 3 年度で創立 31 年を迎える。
2019 年 7 月(株)FPC との提携により、経営基盤が盤石となる。
定期演奏会、オペラ、バレエ、名曲コンサート、青少年向けコンサートのほか、ポップスから映画、アニメ等幅広い分野で活躍している。また TV 番組では、“NHK 大河ドラマ”他“題名のない音楽会”等様々な番組に出演してきた。2007 年には中国上海公演、2009 年にはベトナム公演を文化庁の二国間交流周年事業により成功させている。
また、今まで世界中の常識として演奏されてきた有名曲の楽譜の誤記や演奏慣習の誤解を修正し、世界に発信していく画期的シリーズでは、近年各種専門雑誌や新聞紙上を賑わし、世界の学術誌でも取り上げられるようになってきた。このように学術的な面で世界のオーケスト
ラ界に大きく新風を送り込んでいる点では、日本を代表するオーケストラの一つと言える。
公益社団法人日本オーケストラ連盟正会員

学 校 等 における 町田市、朝霞市、渋谷区、北区、荒川
公演実績

区、大田区、世田谷区、練馬区、八王子市、福生市 、青梅市、小金井市、 瑞穂町、他各地区の市区教育委員会主催鑑賞教室。単独の高校(中学含む)の公演；
渋谷教育学園渋谷中学高校他毎年約１０校

特別支援学校における公演実績

平成２１年度；松本聾学校、松本養護学校、寿台養護学校 平成２２年度；広島特別支援学校
平成２５年度；鹿児島県立出水養護学校

参考資料の
有無
A

申請する演目のチラシパンフレット等

有

・

無

申請する演目の DVD または WEB 公開資料

有

・

無

※公開資料有の場合 URL

http://www.tnco.or.jp/bunka/※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:
Aの
提出が
困難な
場合

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

有

・

無

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№2(実演芸術)【公演団体名 東京ニューシティ管弦楽団】

公 演 ・ ワークショップの内 容
対
象
企
画
名

小学生（ 低学年 ・ 中学年 ・ 高学年 ）

・

中 学 生

体を震わす響き！
オーケストラとオペラの音楽の華麗な世界<第一部＞
ビゼーの歌劇カルメンを題材にして、オーケストラの魅力をさまざまな角度から掘り起こし、オーケス
トラとオペラの世界の魅力を存分に味わってもらいます。

ビゼー：歌劇「カルメン」より前奏曲 (3 分半)「カルメン」を使ってオーケストラ大解剖
本
公
演
演
目
原
作
／
作
曲
脚
本
演
出
／
振
付

(ビゼー作曲：カルメン第一・第二組曲) (30 分)
前奏曲(5 分) (説明含め)

木管楽器・金管楽器・打楽器・弦楽器の各セクションがそれぞれ最初の 16 小節を演奏
1 第一組曲：アラゴネーズ(オーボエ) (4 分-楽器紹介を含め)
2 第一組曲：間奏曲（フルート、クラリネット、ハープ）(6 分-楽器紹介を含め)3 第一組曲：アルカラの竜騎兵(ファゴット) (4 分-楽器紹介を含め)
4 第二組曲：トレアドール(トランペット) (5 分-楽器紹介を含め)
5 第二組曲：夜想曲(ヴァイオリン・ホルン)-後半のみ(6 分-楽器紹介を含め)指揮者体験コーナー「あなたもマエストロ」
使用曲 ビゼー：歌劇「カルメン」より前奏曲 (10 分) 3 人の体験─────────── 休憩(15 分)-体験時間あり ───────────

休憩時間にはヴァイオリン、クラリネット、トランペットなど複数の楽器が用意
され児童・生徒さん達が体験することができます。また遠くにあったハープ、チューバなども舞台前方で模範演奏が行われます。

<第二部>
オペラの世界を味わってみよう

ビゼー：歌劇 「カルメン」より-日本語またはフランス語歌唱メゾ・ソプラノ独唱 によるカルメンの世界(8 分)
ハバネラ(2 分半) ロマの唄(5 分)*歌唱言語は各校選択

みんなでオーケストラを体験しよう(8 分-用意の時間も含め)合唱または吹奏楽でオーケストラと共演。下記候補曲よりお選び下さい。

合唱で共演の場合(出演のメゾ・ソプラノ歌手と一緒に)(1)ビゼー/「カルメン」より 街のこども達と衛兵の交代(日本語またはフランス語歌唱)(２)平吉毅州/「気球に乗ってどこまでも」(３)杉本竜一/「ビリーヴ」(４)平井夏美/「瑠璃色の地球」(５)菅野よう子/「花は咲く」(６)村井邦彦/「翼をください」

吹奏楽で共演の場合(1)スーザ/行進曲「星条旗よ永遠なれ」（吹奏楽の調）(2)エルガー/「威風堂々 第一番」
(3)スーザ/行進曲「雷神」（吹奏楽の調）(4)J.シュトラウス I 世/ラデツキー行進曲（変ホ長調）*ご希望により吹奏楽譜(曽我大介編曲)を配布いたします(5)ホルスト/第一組曲より第三楽章「マーチ」
上記以外の曲にも柔軟に対応いたします。またリコーダー、鍵盤ハーモニカといった器楽合奏との共演も学校とのご相談により対応いたします。また、新たに曽我大介が編曲することも可能です。

物語のある音楽を聴こう
シベリウス：交響詩「フィンランディア」(10 分 説明込み)

各校校歌(オリジナルフルオーケストラ編曲)(5 分)（先生や生徒の指揮も大歓迎です）
自身作曲家でもある、曽我大介が編曲するオリジナルの一曲です。
＜アンコール＞

外山雄三 「管弦楽のためのラプソディ」より(5 分)（全員が簡単なボディーパーカッションで参加）
公演時間（95 分・休憩を含む）
著
作
権

制作団体が
所有

◎

制作団体以外が所有する事項が含まれる（制作団体以外が所有す有る事項が含まれる場合）

許諾の有無

オーケストラ大解剖 -─オーケストラサウンドのひみつ-─
オペラの代名詞といっても良い「カルメン」。世界中でもっとも演奏回数の多いオペラ演目の一つと言っても良いでしょう。この名作オペラを使って前半ではオーケストラのあらゆる楽器のサウンドを解剖していきます。
よく行われている楽器紹介と違うのは、楽器の音色を聞いたのち、ビゼーがオーケストラの中でどのように楽器をフィーチャーしたのか、オーケストラの中で演奏すること。
これによって各楽器の役割や個性がより一層明快にわかるはずです。

オペラの世界を味わってみよう -─華やかなオペラの世界-─
歴史に残る音楽の力あふれる大傑作を使って各方向から深く掘り起こすことで、ごった煮のプログラムより子供により判りやすい構成になっています。
後半ではカルメン役のオペラ歌手が登場、世界中で親しまれている華やかなオペラの世界が味わえます。

演
目
概
要

みんなでオーケストラを体験しよう！-─体感できる音楽を-─
提示の曲目は親しみやすい JPOP の曲やオーケストラと共演しやすい曲目などです。
各学校の諸事情に柔軟に対応したいと思います
また校歌演奏での各学校の先生や生徒さんの指揮も大歓迎です。
「あなたもマエストロ」では生徒さんの指揮がどのようにオーケストラが反応するか、皆さんに体験してもらいます。指揮をするのは 3 人だけですが、指揮の手ほどきは全員合同で行います。

物語のある音楽を聴こう -─オーケストラの音楽を深く理解するために-─
クラシック・オーケストラの名作を演奏します。それに先立つ背景などはワークショップや配布資料で事前学習します。

アンコール -─ボディーパーカッションで全員一体の音楽を楽しもう-─
簡単なボディーパーカッション付きで児童・生徒さんだけではなく、ご父兄、教師の皆さんなどみんなで参加できる一曲です。ラプソディには日本を代表するメロディとリズム：八木節が使われています。大いに盛り上がると思います。

ビゼー：歌劇「カルメン」より前奏曲
オーケストラのダイナミックなサウンドを楽しんでいただき、自然と体が動き出すような一曲。オーケストラ
曲の代名詞に相応しい一曲です。

楽器紹介(ビゼー作曲：カルメン第一・第二組曲を使って)ビゼーはカルメンで各楽器の個性をその卓越した能力で際立たせました。
ここでは一般的な各楽器の音色を聴く楽器紹介だけではなく、作曲家のオーケストラの中でのスポットラ
イトの当て方の解る曲として選択致しました。

あなたもマエストロ(カルメン前奏曲)
平易で指揮者の持ち味がわかりやすい一曲です。全員で身体を動かして指揮の動きを体験するのにもってこいの一曲でもあります。

歌劇 「カルメン」より-オペラの世界を味わってみよう-日本語またはフランス語歌唱実際に実力派オペラ歌手に共演してもらい、華やかなオペラの世界を味わってもらうためにプログラミン
グしました。歌唱言語はフランス語・日本語から各学校の事情に合わせて選択していただきます。

みんなでオーケストラを体験しよう
合唱または吹奏楽でオーケストラと共演していただきます。
演
目
選
択
理
由

合唱で共演の場合(出演のメゾ・ソプラノ歌手と一緒に)(1)ビゼー：「カルメン」より 街の子供達と衛兵の交代(日本語またはフランス語歌唱)(２)平吉毅州：「気球に乗ってどこまでも」(３)杉本竜一：「ビリーヴ」(４)平井夏美：「瑠璃色の地球」(５)菅野よう子：「花は咲く」(６)村井邦彦：「翼をください」
吹奏楽で共演の場合(1)スーザ：行進曲「星条旗よ永遠なれ」（吹奏楽の調）(2)エルガー：「威風堂々 第一番」
(3)スーザ：行進曲「雷神」（吹奏楽の調）(4)J.シュトラウス I 世：ラデツキー行進曲 （変ホ長調）(5)ホルスト：組曲第一番から「マーチ」
オーケストラで共演しやすい曲や、親しみやすい曲を選びましたが、各校の事情に応じて自身作曲家でもある曽我大介が編曲し対応もいたします。

物語のある音楽を聴こう
シベリウス：交響詩「フィンランディア」
クラシックな管弦楽の代表作で、オーケストラのサウンドが充実し、更に歴史的背景や物語性のある一曲を選びました。

オリジナルフルオーケストラ編曲：各校校歌（先生や生徒の指揮も大歓迎です）
オーケストラに編曲された校歌は胸を打つサウンドとなり、学校の記念となるでしょう。

アンコール 外山雄三 「管弦楽のためのラプソディ」より
日本の曲として海外で最も多い一曲を選びました。

児
童
・
生
徒
の
共
演
，
参
加
又
は
体
験
の
形
態

指揮者体験コーナー「あなたもマエストロ」
児童・生徒さんから選ばれた 3 人の方に実際オーケスト
ラの指揮をしていただきますが、本公演中になされる指揮指導では実際に全員が手を動かしてもらいます。おそらく小学生などでは指揮をする児童さんと一緒にみなさんも手を動かして体験してもらえると思います。

みんなでオーケストラを体験しよう
合唱や吹奏楽、器楽とオーケストラの共演です。各学校の要望にできる限り沿いながら、事情に合わせた素敵な共演体験を実現してほしいと思っています。

アンコール
曲に合わせた簡単なボディーパーカッションを会場全体で行います。
本番中に事前指導が行われ指揮者の合図で行います。
また希望校は拍子木、和太鼓など和楽器での共演も可能です。

休憩時間の楽器体験
休憩時間には体験用楽器を用意し、各楽器の奏者が指導に当たり、児童・生徒さんに実際の演奏体験をしていただくこともできます。またチューバやハープを、興味を持つ子供たちの間近で体験できる工夫
もいたします。

指揮・司会 曽我大介

出演者

メゾ・ソプラノ 野田千恵子(新国立劇場合唱団) 高野百合絵

浪川佳代 他、調整中

東京ニューシティ管弦楽団
フルート 2

オーボエ 2

クラリネット 2
stファゴット 2

打楽器 4 弦楽器 1 ヴァイオリン１０ 2
ハープ 1(楽団員一覧表別途添付)
出 演 者： 60 名公演出演予定者数
ス タ ッ フ： 4 名(１公演あたり)
合
計：
64 名

nd

ホルン 4

トランペット 3

トロンボーン 3

チューバ１

ヴァイオリン８ ヴィオラ６ チェロ 6 コントラバス 4

機 材 等
運搬方法

積載量
車 長
台 数

2ｔロング
6ｍ
1台

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通【公演団体名公演に当たっての会 場 条 件

№3(実演芸術)東京ニューシティ管弦楽団 】

実施条件等確認書①をご確認ください。

前日仕込み( 有 ・ ○無 ) 会場設営の所要時間( 2 時間程度 )会場設営の所要時
間（タイムスケジュール）の目安楽器搬入と舞台設営

共演プログラムの
リハーサル

本公演

楽器搬出、撤去

8:00-10:30

10:30-12:30

13:30-15:00

15:00-17:00

以上の時間はあくまでも目安で個別に調整させていただきます。
※本公演時間の目安は、午後１時乃至１時 30 分からの概ね２時限分程度です。
ワークショップ
児 童 ・ 生 徒の参加可能人数本公演

レクチャーとミニコンサートは全校生徒も可能(会場のキャパシティと設備次第)
レッスンは共演者に限られると思われます。
全校生徒も可能(会場のキャパシティ次第)

本楽団から指揮者・木管楽器・金管楽器・弦楽器各１名、ピアニスト、スタッフ 1 名が伺います。レクチャーと指導という二つの部分から成り立ちます。

レクチャーとミニコンサート
実質 1 時間から 1 時間 15 分の間でパソコンによるパワーポイントのスライドや動画、音源などを使い、コンサートの歴史、拍手やコンサートでの風習、楽器の仕組みや歴史を学びます。その間に各楽器がピアノとともに数曲の演奏をいたします。その中で音楽の三要素、リズム、メロディ、和音についての体験レクチャーもします。
ワークショップ
人数にもよりますが、体験用楽器を用意し、実際に楽器の演奏体験してもらうことも可能
実 施 形 態 です。
及 び 内 容事前共演指導(20-100 分程度)

合唱や、吹奏楽、リコーダー、器楽などの事前共演指導のレッスンを行います。
歌唱指導では基本的な言葉の発音から、どうやって音楽が生まれてくるかも学びます。中学校の吹奏楽部の細かい技術指導などについては、時間の許す限り行います。
大まかに分けてこの二つの内容は各学校の事情やスペースに合わせて、実施時間を調整いたします。
また吹奏楽部や合唱部などの指導では、顧問の先生との連絡を密にして内容を練ってまいります。

音楽の時間と別の観点からの広い音楽へのシンパシーを感じてもらいたい
ワークショップ
実施形態の意図

普段音楽の時間では味わえない生の音に触れることによって、また様々なヴィジュアル・
メディアも使った事前学習で、本公演に向けての興味を引き立てます。本公演に向けて身近にオーケストラの演奏を感じていただけるよう、派遣された一人一人が丁寧に努力いたします。小学校ではコンサートは演奏者、聴き手の両方の相乗効果で作られることを知ってもらい、音楽の時間と別の観点から本公演につながる広い音楽へのシンパシーを感じてもらうのが目的です。中学校ではより進んだ演奏技術の向上も目指します。

身体の負担や、精神的な負担を考え各校事情に合わせます。
特別支援学校での公演時間や共演内容の精査を学校との綿密な打ち合わせのうえ、決定します。
実施における工夫
具体的には公演内容の縮小、楽器とのふれあいの時間を増やす、大きな音を控えるな
点
どと言った対策も考えられます。

実施可能時期実施可能時期スケジュール表をご確認ください。

A区分②

出演予定のメンバー表(58名)【公演団体名東京ニューシティ管弦楽団】

ｺﾝｻｰﾄﾏｽﾀｰ

執行

恒宏

ﾌﾙｰﾄ

立住

若菜

ｳﾞｧｲｵﾘﾝ

中島ゆみ子

ﾌﾙｰﾄ

川野

さわか

ｳﾞｧｲｵﾘﾝ

荒巻

泉

ｵｰﾎﾞｴ

徳田

振作

ｳﾞｧｲｵﾘﾝ

伊東

佑樹

ｵｰﾎﾞｴ

池田

祐子

ｳﾞｧｲｵﾘﾝ上田博司

ｸﾗﾘﾈｯﾄ西尾郁子

ｳﾞｧｲｵﾘﾝ

小澤郁子

ｸﾗﾘﾈｯﾄ松元香ｳﾞｧｲｵﾘﾝ

剣持由紀子

ﾌｧｺﾞｯﾄ藤田旬

ｳﾞｧｲｵﾘﾝ小林妙子

ﾌｧｺﾞｯﾄ松里

俊明

ｳﾞｧｲｵﾘﾝ

高階

久美子

ﾎﾙﾝ

小林

裕治

ｳﾞｧｲｵﾘﾝ

大塚

杏奈

ﾎﾙﾝ

猪俣

和也

ｳﾞｧｲｵﾘﾝ

大澤

美香

ﾎﾙﾝ

古谷

幸子

ｳﾞｧｲｵﾘﾝ

中村

朱見

ﾎﾙﾝ

根本

めぐみ

ｳﾞｧｲｵﾘﾝ萩野

恵美子

ﾄﾗﾝﾍﾟｯﾄ

依田泰幸

ｳﾞｧｲｵﾘﾝ

有村実保子

ﾄﾗﾝﾍﾟｯﾄ

後藤慎介

ｳﾞｧｲｵﾘﾝ河合晃太

ﾄﾗﾝﾍﾟｯﾄ

守岡

未央

ｳﾞｧｲｵﾘﾝ寺田

久美子

ﾄﾛﾝﾎﾞｰﾝ

渡部

善行

ｳﾞｧｲｵﾘﾝ秀川

みずえ

ﾄﾛﾝﾎﾞｰﾝ

田中

洋実

ｳﾞｧｲｵﾘﾝ

升本理央

ﾄﾛﾝﾎﾞｰﾝ

恵藤

康充

ｳﾞｨｵﾗ

中山

良夫

ﾁｭｰﾊﾞ

若林

毅

ｳﾞｨｵﾗ

浅川

文

ティンパニ

井沼

弘能

ｳﾞｨｵﾗ

宇佐美

久恵

打楽器

新田

初美

ｳﾞｨｵﾗ

久郷

寿実子

打楽器

倉長

淳

ｳﾞｨｵﾗ

沼田

由恵

打楽器

三浦

肇

ｳﾞｨｵﾗ

三品

芽生

ﾊｰﾌﾟ

篠田

恵里

ﾁｪﾛ

町田

正行

ﾁｪﾛ

平山

正三

ﾁｪﾛ

榊原

糸野

ﾁｪﾛ

望月

直哉

ﾁｪﾛ

関根

優子

ﾁｪﾛ

松谷

明日香

ｺﾝﾄﾗﾊﾞｽ

佐々木

ｺﾝﾄﾗﾊﾞｽ

青山

幸成

ｺﾝﾄﾗﾊﾞｽ岡田有希

ｺﾝﾄﾗﾊﾞｽ飯田

克哲等

【令和3年度文化芸術による子供育成総合事業－巡回公演事業－実施条件等確認書①】
ID

229

分野

音楽

種目

東京ニューシティ管弦楽団

公演団体名

オーケストラ等 ブロック

控室について搬入についてWSについてA区分

一般社団法人 東京ニューシティ管弦楽団

制作団体名① 会場条件等についての確認
項目
応相談

区分

必要条件等
指揮者1室，男性，女性の着替え用であるためカーテンがある部屋が希望です。

条件

可

必要数＊

不可

来校する車両の大きさと台数＊不可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ 2ｔトラック

可搬入車両の横づけの要否＊

要可

横づけができない場合の搬入可能距離＊

5ｍ以内

可

搬入経路の最低条件

・できる限り階段のない経路が望ましい。
・屋根のある経路が望ましい。

理由

大型楽器やひな壇等の搬入をするため－

設置階の制限＊問わない

不可

搬入間口について
単位：メートル可

参加可能人数

共演は100名程度、レクチャーとミニコンサートは300名程度まで可

学年の指定の有無＊

なし

可

所要時間の目安
単位：分

3室

2ｔトラック 1台

１．５ｍ

幅

大型バス 2台

１．８ｍ

高さ

指定学年＊

なし
90分程度

会場設営・本公演・メインプログラム ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムの所要時間
スケジュール)の目安を御参照ください。
可

鑑賞可能人数

全校生徒（会場のキャパシティ次第）

可

舞台設置場所＊

ステージ上・フロアの両方

可

舞台設置に必要な広さ
単位：メートル

１６ｍ

奥行

可

舞台袖スペースの確保＊

可

体育館の舞台を使用す 舞台袖スペースの条件＊
る場合の条件－
本公演について幅可可－遮光(暗幕等)の要否＊

要指定位置へのピアノのピアノの調律・移動の要 移動＊
否
ピアノの事前調律＊

高さ

指定なし
要

整理整頓、数名の待機が可能

不要

緞帳＊

９ｍ

不要

バトン＊

理由
不要

陽射しで楽譜が見にくい場合のみ※指定位置は会場設置図面にて御確認ください。
不要

可フロアを使用する場合の バスケットゴールの設条件
置状況＊

格納されていれば可－公演に必要な電源容量※主幹電源の必要容量
その他特記事項

会場図面(表記単位：メートル)
体育館の舞台

舞台袖

舞台袖

使用

３ ｍ

１６ ｍ

設置舞台

６ ｍ

指揮者

２．５ ｍ

鑑賞位置

間口

舞台併用時

後方
トラック

搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

１．５ｍ

高さ
要
５ｍ

※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

１．８ｍ

文化芸術による子供育成総合事業

東京ニューシティ管弦楽団

ビゼーの歌劇カルメンを題材にして、オーケストラの魅力をさまざまな角度から掘り起こし、
オーケストラとオペラの世界の魅力を存分に味わってもらいます。
ビゼー：歌劇「カルメン」より前奏曲「カルメン」を使ってオーケストラ大解剖

指揮者体験コーナー「あなたもマエストロ」
メゾ・ソプラノ独唱によるカルメンの世界
ハバネラ／ロマの唄

みんなでオーケストラを体験しよう
物語のある音楽を聴こう

シベリウス：交響詩「フィンランディア」

各校校歌 ( オリジナルフルオーケストラ編曲 )Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№1(実演芸術)

Ⅵ 令和３年度「文化芸術による子供育成総合事業出演希望調書(実演芸術)
分野，種目（該当する種目に○を付してください。）

分野

種目

【音楽】

合唱，オーケストラ等，音楽劇【演劇】

児童劇，演劇，ミュージカル

【舞踊】

バレエ，現代舞踊【伝統芸能】

歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸

申請する区分に，○を付してください。

Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
ふ

り

が

な

制 作 団 体 名

がっこうほうじん）

おおさかおんがくだいがく

学校法人 大阪音楽大学

代表者職・氏名 理事長 中村 孝義
制作団体所在地 〒561-8555 大阪府豊中市庄内幸町 1 丁目 1 番 8 号（最寄り駅：阪急宝塚線 庄内駅）

（最寄り駅・バス停）

電 話 番 号
ふりが06-6336-2001（直通）Ｆ Ａ Ｘ 番

かんげんがくだんな

公 演 団 体 名号 06-6331-4300

ザ・カレッジ・オペラハウス管弦楽団

代表者職・氏名 ザ・カレッジ・オペラハウス館長 中村 孝義
公演団体所在地 〒561-8555 大阪府豊中市庄内幸町 1 丁目 1 番 8 号（最寄り駅：阪急宝塚線 庄内駅）

（最寄り駅・バス停）

制 作 団 体1988 年 4 月
設 立 年 月制 作 団 体
役 職 員
組 織
理 事 長
中村 孝義
副理事長
本田 耕一
常任理事
十川 輝明
福井 慎吾
岡野 幸義
事務体制の担当
経理処理等の監査担当の有無

専任・有

他の業務と兼任
・

無団体構成員及び加入条件等■大阪音楽大学
教職員数 628 名
学生数 1,077 名（令和２年 7 月 1 日現在）
■ザ・カレッジ・オペラハウス管弦楽団
別紙参照（令和２年４月１日現在）
オーケストラマネージャー
本事業担当者名
齋藤 秀之
連携・演奏事務部門長
経理責任者名江良 成人

ザ・カレッジ・オペラハウス管弦楽団「大阪音楽大学ザ・カレッジ・オペラハウス」の専属管弦楽団として、1988 年 4 月に組織。定期演奏会は 2019 年 11 月で 56 回となった。
ザ・カレッジ・オペラハウス主催オペラ公演の管弦楽を担当。また発足当初より学生の研究、学習をサポート。学外では 1999 年ザ・カレッジ・オペラハウスの引っ越し公演
として、東京文化会館と滋賀県立芸術劇場びわ湖ホールにおいて黛敏郎《金閣寺》
制作団体沿革の管弦楽を担当。この公演を含む多彩な演奏活動が認められ、2000 年第 20 回音楽
クリティック・クラブ賞を受賞。以降も多くのオペラの成功に貢献している。
2005 年 9 月新国立劇場における「地域招聘公演」第 1 回として松村禎三《沈黙》の管弦楽を担当、公演は大きな反響を呼んだ。2005 年 10 月ザ・カレッジ・オペラハウス
での《沈黙》および 2011 年 10 月の 20 世紀オペラ・シリーズ、B.ブリテン《ねじの回転》の公演では文化庁芸術祭大賞を受賞。2013 年同シリーズ、B.ブリテン《ピーター・グラ
イムズ》の公演では第 22 回三菱 UFJ 信託音楽賞を受賞し、1997 年ザ・カレッジ・オペ
ラハウスにおける黛敏郎《金閣寺》の公演での第 6 回三菱信託音楽賞受賞に続く快挙を果たした。
さらに 2014 年 10 月の同シリーズ、鈴木英明《鬼娘恋首引》および B.ブリテン《カーリュー・リヴァー》の公演は、狂言と能を題材にした内容と上質な演奏が高く評価され 3
度目の文化庁芸術祭大賞を受賞。2015 年創立 100 周年記念オペラ公演、G.ヴェルディ《ファルスタッフ》の公演では文化庁芸術祭優秀賞を受賞。以上、数々の受賞に貢献している。
名誉指揮者に飯森範親、山下一史、チャン・ユンスン、正指揮者に大勝秀也、牧村邦彦を擁している。公益社団法人日本オーケストラ連盟準会員。
《 オペ管 》 の愛称で親しまれている。
[ ザ・カレッジ・オペラハウス管弦楽団オフィシャルホームページ ]https://www.daion.ac.jp/campus/opera/opera-orchestra/

◇学校等公演実績
桜ヶ丘幼稚園創立 50 周年記念演奏会、大阪府立交野高等学校創立記念式典、摂津市
立第四中学校音楽鑑賞会、大阪府立吹田東高等学校創立 30 周年記念演奏会、摂津市
立第一中学校音楽鑑賞会、山陽女子高等学校音楽鑑賞会、豊中市立第十二中学校音楽鑑賞会、神戸市立六甲アイランド高等学校音楽鑑賞会、石巻市立門脇小学校・門脇中学校、石巻専修大学、女川町立第一小学校・第二小学校・第四小学校、女川町立第一
中学校・第二中学校、大阪府立大学工業高等専門学校音楽鑑賞会、大阪府高齢者大学
学 校 等 における 校、その他大阪市内小学校公演（大阪市・青少年芸術体験事業）など
公演実績◇文化庁巡回公演事業
・平成 25 年度「次代を担う子どもの文化芸術体験事業」にて 24 公演を実施。
・平成 26 年度「文化芸術による子供の育成事業」にて 19 公演を実施。
・平成 27 年度「文化芸術による子供の育成事業」にて 17 公演を実施。
・平成 28 年度「文化芸術による子供の育成事業」にて 17 公演を実施。
・平成 29 年度「文化芸術による子供の育成事業」にて 08 公演を実施。
・平成 30 年度「文化芸術による子供の育成事業」にて 12 公演を実施。
・令和元年度 「文化芸術による子供育成総合事業」にて 11 公演を実施。

特別支援学校における公演実績○平成 24 年度
大阪市・青少年芸術体験事業にて実施校：平野特別支援学校○平成 25 年度「次代を担う子どもの文化芸術体験事業」にて
実施校：富山県立富山視覚総合支援学校○平成 26 年度「文化芸術による子供の育成事業」にて
実施校：杉並区立済美養護学校○平成 27 年度「文化芸術による子供の育成事業」にて
実施校：宮崎県立日南くろしお支援学校○平成 30 年度「文化芸術による子供の育成事業」にて
実施校：広島県立庄原特別支援学校

A

申請する演目のチラシパンフレット等

有

・

無

申請する演目の DVD または WEB 公開資料

有

・

無

有

・

無

※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

参考資料の
有無
Aの
提出が
困難な
場合

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL

https://www.youtube.com/watch?v=Se
bu_YVVuRM※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス 限定公開 URL の為、ID 及びパスワー
ワード
ドの入力は必要ありません。

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№2(実演芸術)【 公演団体名：ザ・カレッジ・オペラハウス管弦楽団 】

公 演 ・ ワークショップの内 容対象

小学生（ 低学年 ・ 中学年 ・ 高学年 ）

・

中 学 生

♪心に響くハーモニー♪
オペラハウス専属オーケストラで聴くオペラの名曲！

企画名ザ・カレッジ・オペラハウス管弦楽団
オーケストラ公演プログラム●オープニング
ワーグナー / 歌劇「ローエングリン」より 第３幕への前奏曲●楽器紹介～弦楽器・木管楽器・金管楽器・打楽器をお話しと演奏を交えながら紹介していきます～●オペラ・アリア～プロの歌手達による歌声を男性・女性２曲続けてお届けします～●オペラ・デュエット～プロの歌手達によるオペラ・デュエット曲をお届けします～- 休憩 15 分 ●校歌合唱～オーケストラの華やかな伴奏で校歌を元気に歌いましょう！！～●指揮者体験コーナー～君も未来のマエストロ♪オーケストラの指揮を体験♪～
ビゼー / 歌劇「カルメン」より 前奏曲
本公演演目●共演コーナー～オーケストラと子供たちの夢の共演！！～（下記の７曲から１曲を選択していただきます）
Ａ 吹奏楽部・金管バンドとの共演の場合
ウィルソン / ７６本のトロンボーン
ヤン･ヴァンデルロースト / アルセナール
スーザ / 星条旗よ永遠なれ
Ｂ 合唱共演の場合
杉本 竜一 / ビリーヴ
久石 譲一 / 君をのせて
村井 邦彦 / 翼をください松井 孝夫 / マイ バラード
●オーケストラ演奏
エルガー / 行進曲「威風堂々」第１番◆アンコール～オペラ歌手達の歌声と共に華やかなアンコール～
ヴェルディ / 歌劇「椿姫」より 乾杯の歌
※上記プログラムは一部変更になる可能性もあります。
公演時間（約 90 分）※共演曲のアルセナールのみ許諾が必要になりますが、詳細確定後手続きいたします。

著作権（制作団体以外が所有する事項が含まれる場合）

制作団体が所有

制作団体以外が所有する事項が含まれる

許諾の有無

ワーグナー / 歌劇「ローエングリン」より 第３幕への前奏曲
演奏会のオープニングは、ワーグナー作曲の歌劇「ローエングリン」より第３幕への前奏曲
で華やかにスタートいたします。全奏による爆発的な序奏は演奏会の幕開けにふさわしく
子供たちをオーケストラの世界へグッと惹きつけます。
【公演時のイメージ（平成 30 年度公演より）】大迫力の演奏でコンサートの幕開け！

楽器紹介
オープニングの余韻に浸りながら、楽器紹介へと続いていきます。
弦楽器･木管楽器･金管楽器･打楽器を楽しいお話と演奏を交えながら紹介していきます。

演 目 概 要【金管楽器紹介の場面より】
目の前で大迫力のアンサンブル演奏！！
キラキラした楽器からキラキラの音が♪

【打楽器紹介の場面より】
１つの楽器を４人同時に演奏！？
息の合った演奏にみんなびっくり！！

オペラ・アリア 〔独唱＝ひとりで歌うこと〕
オーケストラの楽器紹介で楽しく会場が盛り上がった後はちょっと一息おいて、プロの歌手達による男性・女性それぞれの歌声によるオペラ・アリアを聴いて頂きます。
オーケストラの楽器とは違い身体が楽器となる声楽家の会場一杯に響き渡る甘く美しい歌
声や表情と華やかな衣装などにも注目してみてください。

華やかな衣装や
素敵な歌声をお楽しみに♪

オペラ・デュエット 〔二重唱＝ふたりで歌うこと〕
オペラ・アリアに続いてオペラの中でも重要な場面で歌われるオペラ・デュエットを聴いて頂きます。まるでオペラハウスにいるかのような雰囲気に包まれる会場の空気を目と耳と心で感じていただきながら第１部のクライマックスへと導きます。
- 休憩 10～15 分 -校歌合唱
休憩でリラックスしたあと、第２部は校歌斉唱からスタートいたします。
普段、ピアノ伴奏やＣＤなどに合わせて歌う校歌を、プロのオーケストラの演奏をバックに、児童・生徒のみなさんに歌っていただきます。
世界で一つだけの特別バージョンの校歌で想い出に華を添えます。

指揮者体験コーナー
指揮者から指揮についての役割などをわかりやすく説明していただき、児童・生徒のみなさんの中から代表で３名の方にオーケストラの指揮に挑戦していただきます。
曲目は、ビゼー作曲の歌劇「カルメン」より前奏曲です。
お客さんへお辞儀をして指揮台に乗ったときのドキドキ・ワクワクする緊張感、指揮棒を振りおろすと目の前でオーケストラが鳴り出す臨場感、曲の最後まで振り切った時の達成感などをより身近で体感していただきます。

共演コーナー
校歌・指揮者体験に続き、児童・生徒のみなさんに参加していただきます。
大きく２つの項目に分け、Ａ）吹奏楽・金管バンドとの共演、Ｂ）合唱共演のどちらかの中から希望する曲目を１曲選択し本公演当日オーケストラと一緒に共演していただきます。
吹奏楽・金管バンドについては、楽員と一緒に演奏していただくことで、ただ共演するだけ
ではなく、プロの演奏を間近で体感しながら演奏をすることができます。
合唱については、参加人数にもよりますが基本的にはその場で立っていただき、オーケス
トラと対面した状態で歌っていただきます。
曲の歌詞に思いを込めて校歌とはまた一味違うサウンドを楽しみながら、オーケストラと児童・生徒、会場の皆さんで一体となって共演していただきます。

エルガー / 行進曲「威風堂々」第１番
演奏会のフィナーレは、エルガー作曲の行進曲「威風堂々」第１番を華やかにお届けいたします。中間部のメロディは最も有名で曲の後半ではそのメロディが高らかに歌い上げられクライマックスを迎えます。某食品メーカーの CM で流れたことでも有名で一度はどこかで耳にしたことのある作品です。

ヴェルディ / 歌劇「椿姫」より 乾杯の歌
演奏会はフィナーレを迎えますが、アンコールの手拍子にのせてもう 1 曲。
ヴェルディ作曲の歌劇「椿姫」の中から有名な「乾杯の歌」を最後にお届けしします。
２人の歌手達が劇中さながらに「さあ友よ飲み明かそう！」と歌い・演じながら明るく楽しい
華やかなパーティーの雰囲気に包まれコンサートは幕を閉じます。

【ザ・カレッジ・オペラハウス管弦楽団オーケストラ公演演目について】― 開催校からの感想より ―「体育館いっぱいに響く素晴らしい演奏に大きな感動をいただいた。」「初めてオーケストラ演奏を鑑賞する児童も多く、大変貴重な経験をさせてもらったと感謝している。」「演奏曲も児童に馴染みのある曲が多く、楽器の紹介もわかりやすかった。さらにオーケストラとの「校歌」と「ビリーヴ」の共演では生き生きと楽しそうに歌う児童が印象的だった。」「この経験をこれからの音楽教育に役立てていきたいと思う。」「子供たちだけでなく、職員の中でも「今までで一番よかった！」「本物を聴けてよかった！」という声があちこちから聞こえ、いかに本公演が素晴らしかったかを改めて感じました。」

未来の文化の担い手となる子ども達の発想力やコミュニケーション能力の育成・芸術鑑賞
能力の向上など総合的な子供育成に寄与すると共に、本公演でオーケストラ鑑賞を体験した子ども達が将来芸術家を目指すきっかけ作りとなる事を願いプログラムを構成いたしま
した。
クラシック音楽をより親しみやすく感じていただけるように様々なシーンで聞かれることの多い名曲を選択いたしました。また、司会者によるわかりやすい曲目説明によって、初めて聴くオーケストラにも興味をもってもらえるようにいたします。
演目選択理由楽器紹介では弦楽器・木管楽器・金管楽器・打楽器のそれぞれの音色の違いについてお話とともに実際に音を聴いていただく事によって楽器の特徴を知り、興味を持って聴いてもらえるようにいたします。
『オペラ』を得意とする楽団の特色を活かし、オーケストラ伴奏と共にプロの歌手達がオペ
ラ・アリアやオペラ・デュエットを歌います。
歌声が会場一杯に響き渡り体育館がまるで音楽ホール（オペラハウス）の様になるのを感じていただきます。
共演では普段歌っている校歌と選択による曲目をオーケストラと一緒に共演していただき
一生の思い出となる体験をして頂きます。
コンサートの後半に３つの児童・生徒の皆さんに参加していただくコーナーをご用意してお
ります。

校歌合唱
校歌をオーケストラ版にアレンジし、プロのオーケストラの演奏で児童・生徒の皆さんに歌っていただきます。普段歌っている校歌がオーケストラの伴奏でどのように変わるのかは演
奏会当日までのお楽しみです。子供たちの心に残る一生の思い出になるでしょう。

指揮者体験コーナー
演奏会当日、３名の児童・生徒の皆さんにオーケストラの指揮に挑戦していただきます。
誰が選ばれるかはその時までのお楽しみです。指揮棒の動きに合わせて出てくるオーケ
ストラの音の強弱やテンポ（速さ）の違いなど間近で体感していただきます。

児 童 ・生 徒 の共
演 ，参 加 又 は
体 験 の形 態【指揮者体験コーナーの場面より】
未来のマエストロ！
オーケストラの指揮に挑戦♪

【指揮者体験コーナーの場面より】
指揮棒に合わせて曲の速さや大きさが変わりドキドキワクワクの連続です♪

共演コーナー
吹奏楽・金管バンドとの共演、合唱共演の中から１曲を選択し、オーケストラと一緒に共演していただきます。
吹奏楽・金管バンド共演の場合は、吹奏楽の作品の中でもよく知られている「７６本のトロンボーン」 「アルセナール」の３曲を取り上げ、「星条旗よ永遠なれ」

合唱共演の場合は、「ビリーヴ」 「君をのせて」 「翼をください」などのレパートリーを用意しております。

「マイ バラード」

[指揮]大勝 秀也 または 牧村 邦彦 他（予定）[歌と司会]
内藤 里美 と 清原 邦仁

または北野 智子 と 竹内 直紀 他（予定）[管弦楽]ザ・カレッジ・オペラハウス管弦楽団（3 管 10 型）
2.P,2.E,2.B,2.C-4,4,3,1-Timp,4Perc,Hp-Str(10-8-6-6-4)
出演者

指 揮 者 ： 11 名
歌 と 司 会 ： 12 名 （男性=1、女性=1）
弦 楽 器 ： 35 名 （Vn.Ⅰ=10、Vn.Ⅱ=8、Va.=6、Vc.=6、Cb.=4、Hp.=1）
管 楽 器 ： 24 名 （Fl.[Picc.]=3、Ob.[Eh.]=3、Cl.[B.Cl.]=3、Fg.[C.Fg.]=3、Hr.=4、公演出演予定者数
Tp.=4、Tb.=3、Tu.=1）(１公演あたり)
打 楽 器 ： 15 名 （Timp.=1、Perc.=4）
ス タ ッ フ ： 18 名 （チーフマネージャー、オーケストラマネージャー、
ステージマネージャー、ライブラリアン、舞台スタッフ）
合 計 ： 75 名

積 載 量 ：
車 長 ：
車 高 ：
車 幅 ：
台 数 ：
機 材 等
運搬方法

4ｔ
約 9.1ｍ
約 3.4ｍ
約 2.3ｍ
2台※大型楽器（ティンパニ・ハープ・コントラバス）や舞台用ひな壇（平台）や大型パネル等を運搬しますので、４ｔトラックが体育館に横付けできることが望ましく、学校敷地内に４ｔトラックが乗り入れ可能であることを前提としてお考えください。
また、学校の周辺道路が「トラック進入禁止」などの規制がないことを事前にご確認頂きます様お願いいたします。

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№3(実演芸術)【 公演団体名 ： ザ・カレッジ・オペラハウス管弦楽団 】

実施条件等確認書①をご確認ください。
公演に当たっての会 場 条件

前日仕込み( 有 ・ 無 )※基本的には前日仕込みはありませんが、会場条件によっては前日仕込みをさせて頂く
場合がございます。
例）午後の開催が難しく午前中の開催となる場合などは前日の仕込みが必要になります。

会場設営の所要時間（タイム
スケジュール）の目安

会場設営の所要時間( 2 時間半～3 時間程度 )例）14：00 開演の場合
07：30

楽器搬入、仕込み

11：30

リハーサル

（金管バンド・吹奏楽共演の場合は、児童・生徒の皆さんにも参加していただきます。）
13：30

開場

14：00

開演

15：30

終演、バラシ

18：00

撤収完了（予定）

上記スケジュールは目安です。会場条件によって変更となる場合ございます。

児 童 ・生 徒の参加可能人数

ワークショップ

特に制限なし（実施会場に入る範囲内で）本公演

特に制限なし（実施会場に入る範囲内で）

～前半はプロの楽団員によるオーケストラのお話や楽器の紹介、ミニコンサートなど～
楽器紹介ではオーケストラが弦楽器・木管楽器・金管楽器・打楽器の４つのグループで出来ている事を説明し、楽器ごとに順番に紹介していきます。
子供たちが頭の中でイメージしやすいように、各楽器の実寸大のパネルを持ち込み楽器の形（長さ）や大きさや演奏方法の違いなどをわかりやすく説明いたします。
開場設備の条件にもよりますがプロジェクターを利用して画像投影を行う場合もあります。 また、弦楽器の弓や弓の毛の材料、弦やコマなどの本物のパーツを用意し、バイオリン・ビオラ・チェロ・コントラバスの弦の太さやコマの大きさの違いなどを見比べて頂く事ができます。
ワークショップ
実施形態
及び内容

日程によって楽器の組み合わせは様々となりますが、それぞれの楽器の演奏はもちろん、オリジナル編成でのアンサンブル演奏をお届けいたします。
指揮についても本公演の指揮者体験コーナーを見据え本公演の曲と同じ２拍子での指揮の練習を全体で行います。
ワークショップでは何名かの児童・生徒の皆さんに指揮に挑戦していただくことで本公演での指揮者体験に繋がるよう心がけます。

～後半はプロの楽員による合奏（パート）指導、またはプロのオペラ歌手による歌唱指導、ミニコンサートなど～
吹奏楽・金管バンドとの共演の場合は、各指導者が子供たちと一緒に演奏しながら指導をしたり、合奏しながらアンサンブルの楽しさなどを伝えていきます。
もちろん、パートでの指導も可能です。
合唱共演の場合は、身体の仕組みや発声に関する説明、呼吸法・体操なども交えながら歌唱指導を中心に行います。歌を通じて相手に対する思いやりや何かを伝えることの大切さなどを感じることができるよう心がけます。

－子ども達が音楽を 目 と 耳 と 心 で楽しむ気持ちを育みたい－
ワークショップにて事前に本公演での共演曲目の指導を行うことで、本公演に向けての課題を明確にいたします。
オーケストラのお話や楽器紹介をする際には実寸大の楽器パネル（組立式）を持ち込み、楽器の実際の大きさを説明いたします。会場条件によってはプロジェクターを使っての画像投影や資料説明を行います。
また実際に本公演で使われる楽器の演奏を聴くことで子供たちに楽器や音楽に対して興ワ ー ク シ ョ ッ プ 味を持ってもらい、本公演がより充実する為のワークショップとなるよう努めてまいります。
実施形態の意図 ワークショップでは、より近い位置で鑑賞していただき楽器の形や奏者の息づかいなどを間近で感じられるよう意識して取り組んでおります。
歌唱指導では歌詞の意味、友達を思う心、一緒に歌う事の感動を大切に伝えれるように心がけております。
特別支援学校での実施における 基本的には変更なく実施できると思いますが、学校の先生方とよく話し合い、できる限りご要望に沿えるよう柔軟に対応させていただきます。
工夫点
実施可能時期実施可能時期スケジュール表をご確認ください。

令和3年度 文化芸術による子供育成総合事業－巡回公演事業－＜ザ・カレッジ・オペラハウス管弦楽団＞(出演予定)● コンサート・ミストレス ： 赤松 由夏

指揮 ： 大勝 秀也 または 牧村 邦彦 他（予定）● 歌と司会 ： 内藤 里美 と 清原 邦仁

または北野 智子 と 竹内 直紀 他（予定）

ViolinⅠ

Cello

Clarinet

Tuba

第1ヴァイオリンチェロ

クラリネット

チューバ

赤松 由夏

山岸 孝教

松尾 依子

澤村

中川 芙美

皆川 隼人

吉延 勝也

井上 なつき

後藤 敏子

山本 聡美

三浦裕梨香

松村 和美

山根 朋子

川畑 享子

袋井 杏子
吉川

柳瀬 史佳

緑

Fagot

Contrabass

松本 静香

赤穂 夫美

コントラバス

黒田 景子

農頭 奈緒

林

俊武

増田 友男

ViolinⅡ

林

武寛

小西 里奈

川村 真菜美
西

伏見 浩子

Flute

石井 柳子

江戸 聖一郎

平野 有希

礒田 純子

岡本 千英子

菱田 弓子

横田 詠美
山田 聖華

Oboe
福田 由美

Viola
ヴィオラ

陽子

奥 祐里恵

Trumpet
トランペット

髙木 宏之
オーボエ

茶屋 淳子
肥後 徹士
講﨑 里穂

高橋 幸子

上野 亮子
森永 愛子

廣瀬 裕美

Trombone
トロンボーン

柳生 厚彦

村井 博之

福田 幸子

岡村 哲朗

三上

織田 貴浩

哲

灘儀 育子

吉田 周平

大竹 秀晃

Horn
ホルン

池上 尚里

フルート

Percussion
パーカッション

中村 成範

景山 映子

西山 佳代

安永 早絵子

ファゴット

平松 雅子

第2ヴァイオリン

Timpani
ティンパニ

岡本 真弓

丹澤加奈子

隼

Harp
ハープ

山根 祐美

【令和3年度文化芸術による子供育成総合事業－巡回公演事業－実施条件等確認書①】
ID
公演団体名

233

分野

音楽

種目

ザ・カレッジ・オペラハウス管弦楽団

オーケストラ等 ブロック

控室について搬入についてWSについてA区分

学校法人 大阪音楽大学

制作団体名① 会場条件等についての確認
項目
応相談

区分

必要条件等
指揮者１室、ソリスト（男女）２室、オケ（男性約30人）１室、オケ（女性約50人）1室の着替え用である
ためカーテン等で目隠しが出来る部屋が希望で
す。

条件

可

必要数＊

不可

来校する車両の大きさと台数＊不可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ 4tトラック（ロング）車高3.4m 全長9.1m 車幅2.3m

可搬入車両の横づけの要否＊

要可

横づけができない場合の搬入可能距離＊

5ｍ以内

可

5室

4tトラック 2台

大型バス 2台

4ｔ×2台分の物量があり、すべて人力で持ち上げて移動させるため横付けできない場合は要相談となりますが、雨天時の対策が必要不可欠であること（3ｍ50cm以上の屋根が必要）と、横付けできない
場合は状況にもよりますが搬入・搬出時にお手伝いをお願いする場合があります。
※調整の際に一度ご相談いただけましたら、検討させていただきます。

搬入経路の最低条件

理由

ひな壇等舞台大道具の搬入をするため

可設置階の制限＊２階以上の場合、お手伝いをお願いすることもあります。

可

搬入間口について
単位：メートル可

参加可能人数可

学年の指定の有無＊

可

所要時間の目安
単位：分

幅1.8m以上が望ましい

2.2m以上が望ましい

高さ
特に制限なし

指定学年＊

なし

なし
90分程度

会場設営・本公演・メインプログラム ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムの所要時間
スケジュール)の目安を御参照ください。
可

鑑賞可能人数

特に制限なし可

舞台設置場所＊

フロア

可

舞台設置に必要な広さ
単位：メートル

20m

奥行

可

舞台袖スペースの確保＊

可

体育館の舞台を使用す 舞台袖スペースの条件＊
る場合の条件－

本公演について幅可－－遮光(暗幕等)の要否＊

要指定位置へのピアノのピアノの調律・移動の要 移動＊
否
ピアノの事前調律＊

高さ
要

袖に荷物がない状態

不要

緞帳＊

12m

不要

バトン＊

理由

不要

リハーサル・本番中に日差しが入ると公演の妨げになるため、カーテンがない場合は他のもので代用していただく必要があります。
舞台設置範囲外であれば移動不要です
が、舞台設置の妨げとなる場合移動要。

不要

可

フロアを使用する場合の バスケットゴールの設 縦方向に固定で設置している場合は舞台の妨げになるため実施できません。（縦方向に昇降式であれば問題ござ
条件
置状況＊
いません。）

可

公演に必要な電源容量

可

本公演時、ワイヤレスマイク ２本使用（機材は楽団持込） 電源のみ借用いたします。（通常コンセントで対応可）－※ワークショップではピアノを使用いたします。（本公演では使用いたしません）-※主幹電源の必要容量

その他特記事項

会場図面(表記単位：メートル)
体育館の舞台

スペースの
確保が必要

舞台袖

舞台袖

※ステージおよび舞台袖は楽器ケース等の置き場として使用予定

約20ｍ

設置舞台

約12

指揮者

約２ ｍ

可能であれば

鑑賞位置

約1

鑑賞位置

間口

後方
トラック

搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

1.8m以上が望ましい
2.2m以上が望ましい
高さ
要 （応相談可）
5m以内 （応相談可）※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

はいちオーケストラの配置

プログラム

さっきょくかはな

どうどう

ドイツの作曲家リヒャルト・ワーグナーの華やかで堂々とした
せんりつ いんしょうてき

さくひん

かざ

旋律が印象的な作品でコンサートのオープニングを飾ります！！

●オープニング

かえで
おお

トロンボーンは、ほかの金管楽器にはない太鼓を足元にあるペダルで音程をで高い音を担当し、迫力のあるスライドと呼ばれるU字型の管を伸ばしたり変えながら演奏しています。オーケストラ

輝かしい響きが特長です。金管

縮めたりして音を出すのが特徴です。

たいこ

あしもと

か

かげき

だい

／ 歌劇「ローエングリン」より

まく

ぜんそうきょく

おんてい

えんそう

だい

しきしゃ

かがや

よ

ひび

とくちょう

ボーン・チューバ）は、
マウスピー

がっき

がっき

こだいこ

で

だがっき

きんかんがっき

だがっき

はな

えんそう

まじ

どくしょうきょく

華やかになります。

うた

かしゅ たち

うたごえ

だんせい

じょせい

の 約２倍 の 長さがあり、
ファ

やく

だ

むかし

とど

ひく

きんかんがっき

ディラという黒い木でできています。見

現在は金属のものがおおた目はオーボエと似ていますが、リードほとんどです。

ひく

げんざい

き

め

に

きんぞく

ような形をした楽器ですが、管のバスクラリネッ
スクラリネットはクラリネットの約２倍半分くらいの大きさで長さは伸ばすと約３ｍ７０ｃｍもの長さがあり、長さがあり、クラリネットより１オクターオーケストラの中であります。音が出てくるベルに手をブ低い音が出ます。
低い音が出ます。
。

一番高い音が出ます。

の

い

やく

で

はんぶん

ば
ばい

ひく

とくちょう

おと

おお

いちばんたか

で

おと

かんがっき

ひく

おと

も低い音を出すことが出来ると言われています。また、管のオーケストラ全体を長さは約６ｍもあり重さは約６包み込む太くてkgあります。

おと

い

で

なが

こ

ゆた

ふと

おと

くだ

やく

で

よ

トラ
ランペット

バストロンボーンボーン
ボン

バスクラリネッ
ネット

クラリネ
リネッ
ネット

ファゴ
ゴット
ファゴッ

ピッコロ
ロ

フル
フ
ート
フルート

オーボ
ボエ
オーボエ

はじまる前に、オーボエの ラコントラファゴット

おと

おお だいこ大太鼓

イングリッシュホルンはオーボ

イングリッシュホルン

すこ

きみ

ぶ

しき

●指揮者体験コーナー
ビゼー

かげき

／ 歌劇「カルメン」より

すこ

第2
第
バ
バイオリン
ン

とくちょうてき

ひく

おと

がっき

コントラバス

われます。

4つのグループ
コントラバスは、
バイオリン
なかまいちばん おおげん がっきの 仲 間では 一 番 大きく、かききょく

きょうえんきぼうきょく（下記の 7 曲から共演希望曲を 1 曲選択）
●共演コーナー
いっしょ
えんそう
オーケストラと一緒に演奏してみよう！！
すいそうがく

きんかん

など

こども

ばあい

ゆめ

きょうえん

がっしょうきょうえん

ばあい

竜一

／ ビリーヴ・久石譲／ 君をのせて・村井

邦彦／ 翼をください・松井孝夫／ マイ バラード

kgあります。

コントラバス）は楽器に

どのように演奏するのか担当します。

４本 の 弦がはってあり、全体に指示を出します。

ほん

ちゅうかんぶでイギリスの作曲家エドワード・エルガーの代表作で、中間部に出てくる
ゆうだい

エルガー

だい

こっか

した

雄大なメロディはイギリスの第２の国歌としても親しまれています。
だいばん

さっきょくかかげき つばきひめ

さっきょく

かんぱい

うた

はな

えんそうかいし歌劇「椿姫」より有名な「乾杯の歌」で華やかに演奏会を締めくくります。
かげき

じょうき

ゆうめい

はな

〜オペラ歌手達の歌声と共に華やかなアンコール〜
ヴェルディ

つばきひめ

／ 歌劇「椿姫」より
いちぶ へんこう

だ

かんぱい

うた

乾杯の歌

かのうせい

※ 上記プログラムは一部変更になる可能性もあります。

きんかん がっき

金管楽器
すこ

ビオラは、
バイオリンよりも少
おお

ひく

おと

だ

で

がっき

打楽器

し大きく、
低い音が出ます。
がくだん

The College Operahouse Orchestra
ねん

こうえん

かんげんがく

いこう

ちんもく

ねん

ひ

きんかくじ

じゅしょう

たんとう

おお

たんとう

こ

こうえん

せいこう

かんげんがく

がつ

こうえん

がつ

そしき

おお

きょうげん

かずかず

しきしゃ

のう

しゅうや

じゅしょう

きんかくじ

だいざい

こうえん

ないよう

じゅしょう

かん

あいしょう

ねん

はんきょう

だい

だい

よ

じょう しつえんそう

たかていきえんそうかいかい みつびし

ひょうかようやました かずふみ

こうえき しゃだん ほうじん

せいしきしゃ

にほん

しが

ど

め

じゅしょう

おおかつ

れんめいじゅんかいいん

した

オフィシャル・ホームページ：https://www.daion.ac.jp/campus/opera/opera-orchestra/
ツイッター：https://twitter.com/ohorchestra
フェイスブック：https://www.facebook.com/operahouseorchestra/YouTube：https://www.youtube.com/channel/UC2ra5QQCh41CVJVcu7247Sg

がくせい

けんきゅう

ねん

がつ

こ

かい おんがく

ちいきしょうへいこうえん

がつ

つづ

がくしゅう

けんりつ げいじゅつげきじょう

ねん だい

だい

かい

ちんもく

ぶんかちょう げいじゅつさい たいしょう

しんたく おんがくしょう

こうえん

げいじゅつさい ゆうしゅうしょう

とうしょ

みと

ねん

しゅうねん きねん

ぶんかちょうぶんかかいかんこうえん

かい みつびし しんたく おんがくしょう じゅしょう

ねん そうりつ

ほっそく

がつ しんこくりつげきじょう

こうけん

いいもり のりちか

まきむら くにひこ

えんそう かつどう

かいてん

こうえん

めいよ

とうきょう

たさい

おにむすめこいのくびびき

ぶんかちょう げいじゅつさいたいしょう

いじょう

たんとう

こうえん

ふく

せいき

ひであき

かんげんがく

こうけん

こうえん

すずき

アンコールはイタリアの作曲家ジュゼッペ・ヴェルディが作曲したとも

しじ

せんぞく かんげんがくだん

まゆずみとしろう

いふう どうどう／ 行進曲「威風堂々」第１番

うたごえ

ぜんたい

えんそう

ねん

こうえん

◆アンコール
かしゅ たち

げん

ていおん

たんとう

えんそう

しゅさい

まつむらていぞう

こうしんきょくおももっかん がっき

木管楽器「大阪音楽大学ザ・カレッジ・オペラハウス」の専属管弦楽団として、1988年4月に組織された。定期演奏会は2019年11月で56回となった。ザ・カレッジ・オペラハウス主催オペラ公演の管弦楽を担当。また発足当初より学生の研究、学習をサポート。学外では1999年ザ・カレッジ・オペラハウスの引っ越し公演として、東京文化会館と滋賀県立芸術劇場びわ湖ホールにおいて黛敏郎《金閣寺》の管弦楽を担当。この公演を含む多彩な演奏活動が認められ、2000年第20回音楽クリティック・クラブ賞を受賞。以降も多くのオペラの成功に貢献している。2005年9月新国立劇場における「地域招聘公演」第1回として松村禎三《沈黙》の管弦楽を担当、公演は大きな反響を呼んだ。2005年10月ザ・カレッジ・オペラハウスでの《沈黙》および2011年10月の20世紀オペラ・シリーズ、B.ブリテン《ねじの回転》の公演では文化庁芸術祭大賞を受賞。2013年同シ
リーズ、B.ブリテン《ピーター・グライムズ》の公演では第22回三菱UFJ信託音楽賞を受賞し、1997年ザ・カレッジ・オペラ
ハウスにおける黛敏郎《金閣寺》の公演での第6回三菱信託音楽賞受賞に続く快挙を果たした。さらに2014年10月の同シリーズ、鈴木英明《鬼娘恋首引》およびB.ブリテン《カーリュー・リヴァー》の公演は、狂言と能を題材にした内容と上質な演奏が高く評価され3度目の文化庁芸術祭大賞を受賞。2015年創立100周年記念オペラ公演、G.
ヴェルディ《ファルスタッフ》の公 演では文 化 庁 芸 術 祭 優 秀 賞を受 賞。
以上、数々の受賞に貢献している。
名 誉 指 揮 者に飯 森 範 親、山 下 一 史、チャン・ユンスン、正 指 揮 者に大 勝
秀也、牧村邦彦を擁している。公益社団法人日本オーケストラ連盟準会員。
《オペ管》の愛称で親しまれている。
しょう

だいひょうさくした

やく華やかです。

がっき

おおさかおんがくだいがく

さっきょくかえん

おも楽器を支えて演奏

かんげん

つばさ

●オーケストラ演奏

ささ

ちからも

えんそう

します。主に低音をまゆずみとしろう

えんそう

ささ

速さや 音 の 強さなど 、

がくがい

くにひこ

がっき

つよ

ザ・カレッジ・オペラハウス管弦楽団

きみ

むらい

おと

オーケストラが

おと

かい

りゅういち

たかお

はや

弓でこすって演奏します。

／星条旗よ永遠なれ

すぎもと

まつい

げんがっき

高い音が出ます。弦楽器

えいえん

・杉本

じょう

で

ゆみ

Ｂ．合唱共演の場合
ひさいし

おと

ぼう

（バイオリン・ビオラ・チェロ・め・ヤン・ヴァンデルロースト／ アルセナール
・スーザ

しっかりと支える縁の下のよきょく

見た目も音もとても／ ７６本のトロンボーン
せいじょうきオ ー ケ ストラを 下 からンと呼ばれる棒でやく

いて演奏します。

ぽん・ウィルソン

チェロは、エンドピのまとめ役です。曲 のいちばんちい力持ちです。重さは約１０

はな

オーケストラと子供たちによる夢の共演☆

Ａ．吹奏楽・金管バンド等との共演の場合

指揮者は、オーケストラ

中で一番小さく、
中で番小さく とても

たか

えんそう

み

きょうえん

バイオリンは、
弦楽器の
器の

なか

ゆび

はってあり、
指ではじ
ではじ

弦楽器

した

しきしゃ

げんがっき

ハープは弦が４７本
７本

きょくせんたく

つか

ビオラ
指揮者

ほん

で

ねいろ

おいてはソロ楽器としてよく使

しきしゃ

げん

きょうえん

ふく

特徴的な音色でオーケストラに

第1
バイオリ
リン
バイオリン

ハープ

前奏曲

せんたん

まる

エよりも少し低い音が出てその

チェロ

だい

だい

ぜんそうきょく

がっき

かたちんでいるのが特徴です。オーボ

君も未来のマエストロ♪オーケストラの指揮を体験♪

たいけん

よう

とくちょう

など

たいけん

ようなし

部が洋梨の様な形に丸く膨ら

シンバル

みらい

なが

エよりも少し長く楽器の先端

小太鼓

うた

おと

の音から音あわせをします。

ホルン

ふん

げんき

だ

えんそう

こ だいこ

こうか

おと

て、
それらを振動させて音を出

チューバ
チ
チュ
バ

まえ

オーケストラの華やかな伴奏で校歌を元気に歌いましょう！！

しきしゃ

トロンボーンロン

します。オーケストラは演奏が

●校歌合唱
ばんそう

まい あ

しんどう

とど

きゅうけい

はな

さき

いたじょう

の薄い板状のものを２枚合せ̶ 休 憩 15 分 ̶

がっしょう

やく

オーボエは、
リードと呼ばれる先

ティンパニ〜プロの歌手達によるオペラ・デュエット曲をお届けします〜

こうか

おも

豊かな音が出ます。

うた●オペラ・デュエット〔二重唱曲＝ふたりで歌うこと〕
きょく

もっと

でき

低 い 音 が 出 ます 。

うす

かしゅ たちなかだ

大きな楽器でとても入れて演奏するのが特徴です。
にじゅうしょうきょく

でで使用される管楽器の中で最

がっき

つつ

で

おと

しよう

いちばん

ぜんたい

なか

なが

て

えんそう

ピッコロは、
フルートの
やく

なが

低い音が出ます。オーケストラ

なか

金管楽器の中で一番

えんそう

くだ

ばい

ゴットよりもさらに1オクターブ
チューバは、

できていましたが、ホルンは、
見た目はカタツムリのおと〜プロの歌手達による歌声を男性・女性２曲続けてお届けします〜

きは１枚で演奏します。
１枚で演奏します。

なが

きょくつづ

ひく

て音を出します。

まい

がっき

なか

たんとう

音域を担当します。

だクラリネットは、
オーボエと同じグラナ
み

め

かたち

●オペラ・アリア〔独唱曲＝ひとりで歌うこと〕

おと

おんいき

スを楽器につけて唇を振動させ

くろ

はな

み

もっかんがっきもあり、木管楽器の中では低い

フルートは、
昔は木でオーケストラの演奏がとても〜弦楽器・木管楽器・金管楽器・打楽器をお話しと演奏を交えながら紹介していきます〜

ひくの意味です。伸ばすと２ｍ６０ｃｍ

とくちょう

大きく、
低い音が出しやすくなっています。

おな

えんそう

しょうかい

いみ

バストロンボーンはトロンボーンより一回り

おおくちびる しんどう

はい出てきます。打楽器が入るともっかんがっきだ

たば

イタリア語で まきの束 という

の

ひとまわ

よく知っている楽器がたくさん

がっき しょうかい

おと

くだ

ご

コントラファゴットはファゴット

おと

がっき

じ がた

ちぢ

きんかん

重要な柱となる楽器です。

し

よ

はくりょく

楽器（ホルン・
トランペット・
トロン

おおだいこ

げんがっき

たんとう

がっき

大太鼓や小太鼓、シンバルなど●楽器紹介

おとの中では第２の指揮者と呼ばれるくらい、

じゅうよう はしら第３幕への前奏曲

たかファゴットは楓からできていて、きんかんがっきなか

トランペットは、
オーケストラの中

なか

ワーグナー

ちが

ティンパニは、いくつかの大きさの違う

かいきょ

じゅしょう

は

じゅしょう

ねん どう

ねん

ねん

がつ

どう

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№1(実演芸術)

Ⅵ 令和３年度「文化芸術による子供育成総合事業出演希望調書(実演芸術)
分野，種目（該当する種目に○を付してください。）

分野

種目

【音楽】

合唱，オーケストラ等，音楽劇【演劇】

児童劇，演劇，ミュージカル

【舞踊】

バレエ，現代舞踊【伝統芸能】

歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸

申請する区分に，○を付してください。

Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
ふ

り

が

な

制 作 団 体 名）

ゆうげんがいしゃ げきだんあとむ

有限会社 劇団あとむ

代 表 者 職 ・氏 名 代表取締役 秋山京子
制作団体所在地 〒169-0051 東京都新宿区西早稲田 1-4-18 稲穂ビル 202（最寄り駅・バス停）（JR 高田馬場駅・地下鉄東西線早稲田駅）
電 話 番 号ふりがな

公 演 団 体 名

℡03-6380-2852

Ｆ Ａ Ｘ 番 号

FAX03-6380-2853

ゆうげんがいしゃ げきだんあとむ

有限会社 劇団あとむ

代 表 者 職 ・氏 名 代表取締役 秋山京子
公演団体所在地 〒169-0051 東京都新宿区西早稲田 1-4-18 稲穂ビル 202（最寄り駅・バス停）（JR 高田馬場駅・地下鉄東西線早稲田駅）
制 作 団 体１９８４年 １
設 立 年 月制 作 団 体役 職 員
代表取締役 秋山京子
組 織

月

取締役 楠定憲･小嶋京子・大場寿子

事務体制の担当
経理処理等の監査担当の有無専任・有

団体構成員及び加入条件等◎ 構成員 劇団員 ２０名 (公演班１５名 演出部２名
制作２名 総務 １名)◎ 加入条件 研究生を経る

他の業務と兼任

本事業担当者
秋山京子
名・

経理責任者名無秋山京子

制作団体沿革
１９８４年１月、演出家関矢幸雄氏を創造リーダーに、クニ河内氏を音楽監督に迎え発足。『想像力の涵養こそ、生きる力に繋がる』という信念のもとに、ジャンルにとらわれず自由な発想を以て、舞台劇であり、音楽劇であり、人形も使うという、作品づくりをしています。
作品は、「厚生労働省社会保障審議会推薦児童福祉文化財」・推薦・特別推薦です。
学校等における
公演実績◎『あとむの時間はアンデルセン』 小学校 394 校◎デンマーク公演６都市１７ステージ◎『あとむの時間はアンデルセン～遊びバージョン～』小学校 483 校
児童館 220 館◎『気のいいイワンと不思議な小馬』 小学校 301 校◎『あとむのお話コンサート』小学校 95 校◎『走れメロス』小学校 35 校

特別支援学校における公演実績

養護学校・特別支援学校 『あとむの時間はアンデルセン～遊びバージョン～』 38 校
特別支援学校は各校、人数（50 人～300 人）・学年（小学生～高校生）差違があります。
・障害の違いは、全員車椅子・盲・聾の障害が多い・知能障害、等々非常に多様です。
たいていの学校は先生方や付き添いの方々が多人数で見守っていられます。
各学校の違いによって、先生方とよく相談して、ワークショップも本公演も客席も工夫します。先生の希望により、台本を送り、手話通訳の方を付けることも何度もありましたが、たいていの場合、本番中にまもなく通訳を止めておられました。
通訳を見ず、舞台の表現＝「展開・手話等を含めたうごき」を観て、子ども達が解っている、楽しんでいると、先生方が実際に認識して下さいます。
支援学校のこどもたちは特に、みんな音楽が好きで、ハーモニーが好きです。
ハーモニーは音楽だけでなく、おしばいは全部ハーモニーですから、音楽いっぱいで語り紡ぐお芝居は、気に入ってくれていると、確信しています。
一切電気音（マイク・電子楽器）を使わない生の音・音楽も大きな評価を得ています。

参考資料の
有無
A

申請する演目のチラシパンフレット等

有

・

無

申請する演目の DVD または WEB 公開資料

有

・

無

※公開資料有の場合 URL

https://youtu.be/khcU0h98G7I
ダイジェスト版＋本編※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:なし
ワード
PW:なし
Aの
提出
が困
難な
場合

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

有

・

無

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№2(実演芸術)【公演団体名 有限会社 劇団あとむ 】

公 演 ・ ワークショップの内 容対象

小学生（ 低学年 ・ 中学年 ・ 高学年 ）

・

中 学 生

企画名
本公演演目
原作／作曲
脚
本
演出／振付

著作権

『あとむの時間はアンデルセン～遊びバージョン～』原作
Ｈ．Ｃ．アンデルセン
脚本
秋山英昭・関矢幸雄
構成・演出
関矢幸雄
音楽
クニ河内
美術
有賀二郎
制作団体が
所有

○

公演時間 （ ７０ 分）

制作団体以外が所有する事項が含まれる（制作団体以外が所有す有る事項が含まれる場合）

許諾の有無

演 目 概 要 ☆ 構成・あらすじ 《 音楽劇 》９人の妖精がお話を運ぶ① 劇 『パンをふんだ女の子』

靴を汚さないよう、ぬかるみにパンを置いて渡ろうとした女の子インゲル。
沼の底に沈み、地獄まで堕ちます。インゲルを救えるのは、誰なのか･･？
② 子どもたち参加 『 アニメイムで遊ぼう 』

まず、アニメイムのユニークなパフォーマンス、遊び、子どもたちが参加します。
③ 劇 『父さんのすることはみんなよし』

要らない馬を、何かいいものと取り換えようと、父さんは市場に出かけます。
いろいろなものに取り替えていき、ついには腐ったリンゴになっちゃった。
さあ、家で待つ母さんはどうするか。ほんとうの値打ちとは？
演目選択理由

アンデルセンの、弱者に焦点をあわせた人生観、価値観が、童話を通し、楽しく、優しく子どもの心に届くように、ユニークで斬新な表現、工夫を重ねた作品です。
＜アニメイム＞棒とボールと輪っかを使い、複数の人数で、空中に、瞬時に動物や風景を描く手法。人が息を合わせて、ひとつの「もの」を創り、命を吹き込む、関矢幸雄演出オリジナルの想像遊びを盛り込みました。
＜アカペラコーラス＞ ３声～５声のハーモニーで、台詞、歌、擬音、すべて生の声
で、演じます。音楽は多様であること、人間の身体能力の可能性は無限であることを、伝え、感じてもらいます。
＜手話＞ 手話は、記号ではなく、意味を伝える美しい動きとして、より力強く語りかけます。効果的であり、魅力的な表現のひとつであることを伝えます。
児 童 ・生 徒 の共 【アニメイム】で遊ぶ 共演は演目概要 ② の「遊び」の部分で、舞台に出て貰い、即興の呼吸を体験。自由な発想のきっかけを呼び起こします。
演 ，参 加 又 は劇団員とともに、棒とわっかとボールで、動物や、物の形をつくってみます。
体 験 の形 態
海の波動や、ものの連動など、大勢で伝えていき、息を合わせて動かします。

出

演

者

公演出演予定者数(１公演あたり)織田晴光 林 大介 原田邦治 野口 徹 楠 定憲
三浦美穂子 京本幸子 高橋由布子 黒木幸枝 藤石夏菜
出 演 者： １０ 名
ス タ ッ フ：兼務合
計： １０ 名

機 材 等
運搬方法

積載量
車 長
台 数

２
５
１

ｔ
ｍ
台

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通【公演団体名公演に当たっての会 場 条 件

会場設営の所要時間（タイムスケジュール）の目
安№3(実演芸術)有限会社 劇団あとむ 】

実施条件等確認書①をご確認ください。

※午前開演の場合 目安は、午前 10 時 30 分からの概ね２時限内で可能です。
到着
仕込み/ﾘﾊｰｻﾙ
本公演
内休憩
撤去/積込
退出
７：30

7:30～10:30

10：50～12：00

無し

13：00～14：30

15：00※午後開演の場合 時間の目安は、午後の２時限内で可能です。
到着
９：00

仕込み/ﾘﾊｰｻﾙ
9:00～12:00

本公演
13:00～

内休憩
無し

撤去/積込
15:以降～

退出
17 時※ 前日仕込み( 有 ・ 無 ) 会場設営の所要時間( ３ 時間程度 )※午前中の対応も可能ですが、基本は午後公演となります。
児 童 ・ 生 徒 ワークショップの参加可能人数
本公演
ワークショップ
実 施 形 態及 び 内 容1 回の人数は、全員が実に触り、動くには理想は３０人～５０人
例・1 時限ずつ、2 回（５０人×２回＝１００人）の実施が可能です。
フロア客席に続けて学校舞台も客席に使用の場合500人《アニメイム》○ 棒、ボール、輪をつかった造形を手遊びから、表現へ繋げます。
つくりかたの発想を児童、先生方に、提案・指導します。
○ 音楽も、動きから自然に生まれるリズムや、曲想を楽しむ、解放された音楽にふれる機会にします。
○ 体験する児童だけでなく、体育・総合教育の時間にも相応しい内容です。
○ 全校生徒多数の場合は、学校の舞台に一部生徒を選出参加の形で可能です。
☆90 ㎝の棒 6 本 ＋45 ㎝の棒１本で ⇒「馬」になります。３人～４人で持って繋ぎ、動かし
歩かせたり、乗ってみたりします。

ワ ー ク シ ョ ッ プ 【ひとつのものを複数の人でつくる時、相手へのおもいやりこそが必要だ】を、伝えます。
実施形態の意図 【想像する楽しさ⇒かたちにする面白さ】を伝えます。
【身近にあるもので遊べる・考える・工夫する】ことを面白いと感じるようにしたいです。
【大勢で遊ぶ・なにかをする】を、楽しいと感じてもらいます。
特別支援学校で◎ 特別支援学校では、生徒の体力など可能な参加状況を把握し、相談の上、の実施における
多様なプログラムから自在に撰び、組むことが可能です。
工夫点
客席も各校独自にプランをたて設置します。
実施可能時期実施可能時期スケジュール表をご確認ください。

【令和3年度文化芸術による子供育成総合事業－巡回公演事業－実施条件等確認書①】
ID

405

分野

演劇

種目

有限会社 劇団あとむ

公演団体名

児童劇

搬入についてWSについて区分

A区分

有限会社 劇団あとむ

制作団体名① 会場条件等についての確認
項目
応相談
控室について

ブロック

必要条件等
条件

体育館に近い1室を希望します。

可

必要数＊

可

来校する車両の大きさと台数＊可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ 2ﾄﾝトラック 長さ５m 幅２m 高さ 3m

可搬入車両の横づけの要否＊

要 但し 対応可能です

可横づけができない場合の搬入可能距離＊

問わない

可

搬入経路の最低条件

雨天時は、屋根のある経路を望みます。

理由

道具類の水濡れを避けたい為。

可

設置階の制限＊エレベーターの設置等があれば2階以上も可

可

搬入間口について
単位：メートル可

参加可能人数

児童全員が物に触れ動く為には理想は１回30人。(2回で60人)

可

学年の指定の有無＊

なし

可

所要時間の目安
単位：分

1室

2ｔトラック

1台

１．８m

幅

バン

１．８m

高さ

指定学年＊
1回１校時×2回

1台なし
又は１回で２校時（休憩10分）

会場設営・本公演・メインプログラム ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムの所要時間
スケジュール)の目安を御参照ください。
可

鑑賞可能人数

フロア客席に続けて学校舞台も客席に使用の場合500人

不可

舞台設置場所＊

フロア

可

舞台設置に必要な広さ
単位：メートル

１２m

奥行

１０m

高さ

指定なし

－

舞台袖スペースの確保＊

不要－

体育館の舞台を使用す 舞台袖スペースの条件＊
る場合の条件不要－
本公演について

幅

可
－
－

不要

緞帳＊
遮光(暗幕等)の要否＊

要指定位置へのピアノのピアノの調律・移動の要 移動＊
否
ピアノの事前調律＊

可

フロアを使用する場合の バスケットゴールの設置
条件
状況＊

可

公演に必要な電源容量

100A

不要

バトン＊

理由
不要

舞台照明の効果の為。
完全遮光でなくとも可。
※指定位置は会場設置図面にて御確認ください。
不要
格納されていれば可60Aでも可※主幹電源の必要容量

その他特記事項可

あとむの舞台設置は多人数の場合は学校の舞台も客席としての使用を許可戴きたいです。

可

少人数の場合は図と同様の設置でも、逆の設置（学校舞台の前にあとむの舞台）でも可能です。

会場図面(表記単位：メートル)

舞台袖

体育館の舞台舞台袖

鑑賞位置
多人数の場合

鑑賞位置
1.8 ｍ
１２

袖幕

ｍ

劇団あとむ

袖幕

設置舞台

※少人数の場合は学校の舞台のすぐ前に「あとむの舞台」の設置もできます。
間口

１０ ｍ

フロア使用１．

後方
トラック

搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

1.8m

高さ
要 但し対応可能です
問いません。

※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

1.8m

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№1(実演芸術)

Ⅵ 令和3年度「文化芸術による子供育成総合事業出演希望調書(実演芸術)
Ｂ区分（令和２年度採択 延長）

分野，種目（該当する種目に○を付してください。）

分野

種目

【音楽】

合唱，オーケストラ等，音楽劇【演劇】

児童劇，演劇，ミュージカル

【舞踊】

バレエ，現代舞踊【伝統芸能】

歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸

申請する区分に，○を付してください。

Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
ふ

り

が

な

制 作 団 体 名）

ゆうげんがいしゃひとみざ

有限会社ひとみ座

代 表 者 職 ・氏 名 代表取締役 倉正人（最寄り駅・バス停）〒２１１－００３５
神奈川県川崎市中原区井田３－１０－３１ (東急東横線「元住吉」駅)

電 話 番 号

０４４－７７７－２２２５

制作団体所在地

ふ

り

が

な

公 演 団 体 名Ｆ Ａ Ｘ 番

号 ０４４－７６６－０２４９にんぎょうげきだんひとみざ

人形劇団ひとみ座

代 表 者 職 ・氏 名 代表 中村孝男
公演団体所在地 〒２１１－００３５（最寄り駅・バス停）
神奈川県川崎市中原区井田３－１０－３１ (東急東横線「元住吉」駅)
制 作 団 体１９６４年 ４月
設 立 年 月制 作 団 体役 職 員
組 織代表取締役 倉正人
取締役 中村孝男・田坂晴男
甲斐勝行・石川哲次
監査 税理士法人昴星 岩田克夫
事務体制の担当
経理処理等の監査担当の有無専任・有

団体構成員及び加入条件等(１) 団体構成員 計５６名
劇団員４４名、団友８名、嘱託４名(２) 加入条件 ひとみ座研究所を卒業後入団

他の業務と兼任

本事業担当者名

・

経理責任者名

無

取締役
石川哲次
経理
宇野かよ

制作団体沿革

昭和２３年「劇団ひとみ座」を鎌倉市で創立、翌年「人形劇団ひとみ座」に名称変更をする。小学校の芸術鑑賞教室、幼稚園・保育園での鑑賞会、全国ホールでのツアーなど、人形劇の専門劇団としての活動を展開する。
川崎市に本拠地を移し、昭和３９年に「有限会社ひとみ座」を設立。同年、NHK テレビ人形劇「ひょっこりひょうたん島」が放映開始、人形美術・製作・操演の全てを担当する。
昭和５８年に神奈川県文化賞と川崎市文化賞を受賞。他これまで作品での受賞多数。
かわさき市民プラザ人形劇まつり、いいだ人形劇カーニバルの立ち上げに参加、地域を人形劇で結びつける活動をプロデュース、分野全体の発展に寄与する活動を展開する。
平成１７年より日生劇場プロデュースの人形劇ミュージカルに、出演・人形美術及び製作で参加。これまで１２作品の公演に関わり、令和元年度は「ムーミン谷の夏まつり」に参加、日生劇場を含む全国９カ所での公演を実施予定。

平成１８年・２１年・２４年に、創立６０周年記念シェイクスピア三部作を公演(「リア王」新国立劇場、「マクベス」俳優座劇場、「テンペスト」全労済ホール／スペース・ゼロ)。平成２８年
度より４年間連続で文化庁舞台芸術創造活動活性化事業の年間活動支援団体として採択継続中。平成３０年度には、「まっぷたつの子爵」県民共済みらいホール公演、「どろろ」
川崎市アートセンター公演を創立７０周年記念事業として実施した。
学 校 等 における 首都圏を中心に全国の小学校での巡回公演を、創立以来当劇団の中心的事業として、公演実績

多彩な作品を制作・公演。例年２００～３００公演を実施。
平成３０年度は、学校独自の事業に加えて、各市町村の教育委員会等主催による事業、僻地支援を趣旨とする日本児童青少年演劇協会主催による事業にも参加。
～平成３０年度学校公演実績(本事業を除く)～「弥次さん喜多さんトンちんカン珍道中」 ６１校８９公演「ズッコケ時間漂流記」 ３８校５９公演「岸辺のヤービ」 ３７校４１公演「美女と野獣」 ２２校３５公演

特別支援学校に徒歩圏内に川崎市立中原養護学校があり、公演実績はもちろん、劇団訪問(町探検・職おける公演実績

場体験等)やワークショップなどを含めた日常的な交流を実施。
他、川崎市立田島養護学校、川崎市立川崎養護学校など、主に神奈川県内の養護学校で多数の実績あり。障害の度合いに応じたプログラムを企画して対応する。
令和元年度文化芸術による子供育成総合事業では、栃木県立足利中央特別支援学校
で公演を予定。対面を含む準備や打ち合わせを行っている。

参考資料の
有無
A

申請する演目のチラシパンフレット等

有

・

無

申請する演目の DVD または WEB 公開資料

有

・

無

※公開資料有の場合 URL

DVD を提出します。

※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:
Aの
提出が
困難な
場合

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

有

・

無

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通
公 演 ・ ワークショップの内 容
対

象
企画名
本公演演目

原作／作曲
脚
本
演出／振付
著作権

【公演団体名小学生（ 低学年 ・ 中学年 ・ 高学年 ）・№2(実演芸術)
人形劇団ひとみ座】
中 学 生

大江戸人形喜劇「弥次さん喜多さんトンちんカン珍道中」
大江戸人形喜劇「弥次さん喜多さんトンちんカン珍道中」
原案／十返舎一九「東海道中膝栗毛」
脚本／佃典彦(劇団 B 級遊撃隊)
演出／山本コーゾー
人形美術／伊東亮
舞台美術／田坂晴男・本川東洋子
音楽／やなせけいこ
音響／田辺正晴
照明／石川哲次
○

制作団体が
所有

制作団体以外が所有する事項が含まれる公演時間（ １００ 分）（制作団体以外が所有する事項が含まれる場合）

許諾の有無
演 目 概 要 本作は「弥次さん喜多さん」で知られる、江戸時代に書かれた『東海道中膝栗毛』の人形劇作品です。映画や舞台など様々なジャンルで知られる二人の冒険譚を、小学生対象の人形劇作品として、平成２６年度に文化庁トップレベルの舞台芸術創造事業採択で制
作、平成２７年度より全国の小学校や公立文化施設にて巡演、ここまで累計５００ステージの上演を重ねてきました。
～二人の楽しい珍道中を通して 生きることの素晴らしさを伝える～
原案の『東海道中膝栗毛』は、旅行を題材にした大江戸コメディーです。当時は、街道や宿場町が整備され、庶民の間にも徒歩旅行が広まり始めた時代でした。本作のテーマであり、今も旅行の定番として生き続ける「お伊勢参り」がブームとなったことは、戦国時代の後に訪れた天下泰平の世で、庶民が「明日生きていられるだろうか」から「明日をどうやって豊かに生きよう」と考えられるようになった証でもありました。
そんな世の中だからこそ、弥次さんと喜多さんは幾度となく大失態を演じながらも、気にせず元気に旅を続けることが出来ます。今日の失敗より明日の成功を素直に思い描ける主人公達の物語を通して、たった一度の失敗に折れてしまいがちな現代の子供達に、生きることの素晴らしさを伝えていきます。
～庶民の文化『伝統芸能』に触れながら 自分の住む地域の魅力を再発見する～
歌舞伎・講談・お囃子など、日本には全国各地に様々な形で伝統芸能が生き続けています。今の児童にとって堅苦しいと捉えられがちなそれらも、当時を生きた人々にとっては身近な文化でした。そしてそれらの芸能は、たくさんの人が集まる場所で行われる、地域の人と人をつなぐコミュニケーションの潤滑油のような役割を果たしていました。だからこそ
各地域の特色が伝統芸能には強く表れていて、一人の世界で遊びが完結してしまうスマホやゲームにはない魅力が溢れています。
本作には、様々な伝統芸能のパロディーが登場します。弥次さん喜多さんの愉快な旅路を彩るたくさんの魅力的な芸能を通して、児童がこの国の文化芸術の礎である伝統芸能
を気軽に楽しむと同時に、自分の住んでいる地域の芸能や歴史を再発見する機会を作り出していきます。

～あらすじ～江戸に住む弥次さんと喜多さんは、まんじゅうの大食い大会で起こした大失敗で、江戸を逃げるように離れることになる。それでも逃げるだけではつまらないと、当時大流行していたお伊勢参りをするために、西へ向かって徒歩旅行に出る。

小田原で五右衛門風呂の入り方がわからず下駄を履いたまま入浴して浴槽を壊したり、大井川を自力で渡ろうとして大迷惑をかけたり、台詞も覚えず歌舞伎の興行に出演したりと、二人の行く先々では必ず大騒動が起こるが、二人はその度にピンチを切り抜けていく。

そんな中、夢敗れて故郷に帰ろうとする力士や、全国を行脚する旅一座、二人を執拗に追い回す役人など、二人には旅で出会った仲間が出来る。仲間達の手を借りながら、やがて辿り着いた伊勢神宮では、全員で旅の成功を祝う。

演 目 選 択 理 由 本作は、平成３０年度人形劇団ひとみ座の小学校公演数最多作品で、初演以来大変高い評価を得てきました。
その理由の一つは、「生きることの素晴らしさ」と同時に、「誰もが豊かに生きることの出来る社会と価値観」が強調された本作の内容です。弥次さん喜多さんがどんなに失敗しても周囲から許容される、そんなゆったりとした価値観が本作の背景として表現されています。
これから益々多様な価値観が交錯する時代を生きる児童にとって、あらゆる人や生き方を受容する『社会包摂』の理念は、今非常に重要なテーマの一つです。
そしてもう一つの理由は、「自分の住む地域の魅力を再発見する楽しさ」です。物語としては、日本橋(東京)から伊勢(三重)までの主人公達の旅路を演じますが、その途中で【ご当地シーン(弥次さん喜多さんが何故か実施校地域にやってくる場面)】が挿入されています。

ワークショップでは、人形劇の人形を遣う、観客に自分の意思が伝わるように表現するな
どの、人形劇の基礎的体験のほかに、「自分の住む地域の特長について考える」作業がポイントとなってきます。
日本の大きな課題の一つに『地方創生』が挙げられますが、「地元を愛する児童を育む」
ことは各地域の発展に必要不可欠な要素です。何も知らなければ地元に愛着も湧きません。本作を通して、地域の歴史や文化に楽しみながら触れる機会を作り出していきます。
地元への愛情を基盤としながら、同時に他地域の多様な文化を楽しむことをテーマとして扱っている本作は、本事業に非常に相応しい作品だと考えています。
～共演する内容～
児 童 ・生 徒 の共 実施校地域を舞台とする【ご当地シーン】が児童の共演する場面です。
演 ， 参 加 又 は 児童は「ご当地に住む江戸時代の子供」の役を人形を遣って演じます。ご当地の特色(芸体 験 の 形 態 能・お祭り・歴史・名産・自然など)について、児童は弥次さん喜多さんに、次々とクイズ形式で尋ねていきます。他所から来た弥次さんと喜多さんは答えを間違えてしまいますので、児童がその解説をしていきます。
このクイズや答えは、ワークショップを通して各校毎に完全にオリジナルの内容を作っていきます。児童と先生と講師で「地域の特長」について知恵を出し合い、そこから生まれた台本を使って共演場面を作り上げていきます。

出演～その他の体験する内容～
各実施校と時間や人数などの調整が必要ですが、終演後の児童から出演者への質問コーナー、舞台の裏側を覗くバックステージツアーなどを積極的に実施しています。また、実施校の希望に応じて、共演参加をする児童との給食交流も実施することで、生の舞台芸術ならではの「人と人との出会い」を大事にしていきます。
来住野正雄・齋藤俊輔・小林加弥子・勝又茂紀・西田由美子・日比英理子・田川陽香
者
蓬田雅代・女部田麻緒

公演出演予定者数(１公演あたり)

出 演 者： ９ 名
ス タ ッ フ： １ 名

合計：

１０ 名

機 材 等
運搬方法

積載量 ４ ｔ
車 長 ８ ｍ
台 数 １ 台

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通【公演団体名№3(実演芸術)
人形劇団ひとみ座】

公演に当たっての 実施条件等確認書①をご確認ください。
会 場 条 件

会場設営の所要 前日仕込み( 有 ・ 無 ) 会場設営の所要時間( ３時間程度 )時間（タイムスケ 到着
仕込み
本公演
内休憩
撤去
退出
ジュール）の目／リハーサル安
8:30
8:30～11:30(仕込) 13:00～14:40
10 分
15:00～17:00
17:00
11:30～12:10(リハ)※本公演時間の目安は、午後１時乃至１時 30 分からの概ね２時限分程度です。
児 童 ・ 生 徒 ワークショップ
１００名まで。
の参加可能人数 本公演
５００名まで。５００名を超える場合は、２公演実施可。
ワ ー ク シ ョ ッ プ ○事前に製作する人形の材料・見本・作り方をお渡ししますので、ワークショップ当日まで
実 施 形 態に１人につき１体の人形を製作していただきます。作るキャラクターは「実施校地域に住及 び 内 容む江戸時代の子供」です。
人形は、製作方法や操作方法は容易ですが、人形劇特有のユニークな動きを最も出しやすい平面人形です。
○ワークショップ当日の実施内容①生徒が遣う人形の操作方法などを指導します。
②次に講師が児童や先生からアイデアを募りながら、地元の特色を挙げていきます。次にその中から面白いものを選び、他所から旅をして来る弥次さんと喜多さんへのクイズを考えて、その答えと解説を作ります。
③セリフを児童に割り振り、共演場面の練習をします。
ワ ー ク シ ョ ッ プ ○住んでいる地域の魅力を再発見する
実施形態の意図
行動範囲の狭い児童は、地元と他地域を比較する機会に恵まれないため、地元の歴史や文化を敢えて魅力として感じる機会は少ないものです。しかし、お祭りなどの地域の伝統行事・特産品・自然風土などに、児童は意識せずとも触れながら生活をしています。本事業の実施により、児童が地元の魅力を再発見する契機を作り出していきます。
○人形美術デザインの体験
児童が人形を作る意義は、工作面の体験のみならず、「どうすれば江戸時代の子供に見えるだろうか」を考える作業にあります。これは、人形劇にとって非常に重要な美術デザインの体験です。
○舞台でコミュニケーションを作り出す体験
人形操作は、「もの」を使った表現です。主観的に演じるだけではなく、客観的な視点か
ら「観客からどう見えているのか」を自然と意識することになります。受け手(観客)のことを考えながら発信する体験は、児童のコミュニケーションの基礎力を高めていきます。自分たちが考えた地元の魅力を、他の生徒や先生に対して、生き生きとわかりやすく表現するためのコミュニケーションを体験します。

特別支援学校で 人形操作や製作が難しい場合を考慮して、より簡単に人形を動かせるための工夫をしまの実施における す。また、児童の近くで出演者が楽器を生演奏するなど、共演参加時の方法や導入に工工夫点夫をしていきます。
実施可能時期実施可能時期スケジュール表をご確認ください。

め学校【令和3年度文化芸術による子供育成総合事業－巡回公演事業－実施条件等確認書①】
ID

1604

分野

演劇

種目

人形劇団ひとみ座

公演団体名

児童劇

搬入についてD

区分

B区分

有限会社 ひとみ座

制作団体名① 会場条件等についての確認
項目
応相談
控室について

ブロック

必要条件等
条件

－

必要数＊

不可

来校する車両の大きさと台数＊不可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ 2tトラック1台

可

搬入車両の横づけの要否＊

要－横づけができない場合の搬入可能距離＊

問わない

－

搬入経路の最低条件

特になし。

不要

2ｔトラック 1台

バン

2台

理由

WSについて－

設置階の制限＊可

搬入間口について
単位：メートル可

参加可能人数－

学年の指定の有無＊

不可

所要時間の目安
単位：分

問わない
1.8m

幅

1.8m

高さ
100名まで

指定学年＊

なし

なし

学校の授業時間における2時限分

会場設営・本公演・メインプログラム ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムの所要時間
スケジュール)の目安をご参照ください。
可

鑑賞可能人数

500名まで不可

舞台設置場所＊

フロア

不可

舞台設置に必要な広さ
単位：メートル

10m

奥行

－

舞台袖スペースの確保＊－

体育館の舞台を使用す 舞台袖スペースの条件＊
る場合の条件－
本公演について幅可－－遮光(暗幕等)の要否＊

要指定位置へのピアノのピアノの調律・移動の要 移動＊
否
ピアノの事前調律＊

可

フロアを使用する場合の バスケットゴールの設
条件
置状況＊

可

公演に必要な電源容量

高さ

4m

不要

不要

緞帳＊

9m

不要

バトン＊

理由
不要

50A
その他特記事項

暗幕がない場合、設置することも可。設置方法は要相談。感染拡大防止のため暗幕開放も可。

※指定位置は会場設置図面にて御確認ください。
不要
格納されていれば可※主幹電源の必要容量

会場図面(表記単位：メートル)
体育館の舞台

舞台袖

舞台袖

設置舞台

９ ｍ

１０ ｍ

２ ｍ
照明スタンド照明スタンド

鑑賞位置

間口

後方
トラック

搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

1.8m

高さ
要(相談可)
指定なし※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

1.8m

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№1(実演芸術)

Ⅵ 令和３年度「文化芸術による子供育成総合事業出演希望調書(実演芸術)
分野，種目（該当する種目に○を付してください。）

分野

種目

【音楽】

合唱，オーケストラ等，音楽劇【演劇】

児童劇，演劇，ミュージカル

【舞踊】

バレエ，現代舞踊【伝統芸能】

歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸

申請する区分に，○を付してください。

Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
ふりがゆうげんがいしゃげきだんとうきょうげいじゅつざな制 作 団 体 名

有限会社劇団東京芸術座

代表者職・氏名取締役社長 / 北原 章彦

制作団体所在地（最寄り駅・バス停）〒177-0042
東京都練馬区下石神井 4-19-11（西武新宿線「上井草」駅）

電 話 番

号 03-3997-4341

ふ

な

り

が

Ｆ Ａ Ｘ 番劇団東京芸術座

代表者職・氏名

劇団代表 / 﨑田 和子（最寄り駅・バス停）〒177-0042
東京都練馬区下石神井 4-19-11（西武新宿線「上井草」駅）

制 作 団 体1959 年 2 月
設 立 年 月制 作 団 体
役 職 員
組 織
劇団代表
﨑田 和子
取締役社長
北原 章彦
制作部長
嶋田 みどり事務体制の担当
経理処理等の監査担当の有無号 03-3904-0151

げきだんとうきょうげいじゅつざ

公 演 団 体 名

公演団体所在地

）

専任

・
有

他の業務と兼任
・

無団体構成員及び加入条件等
構成員総数／ 67 名（演出部/演技部/制作部）
演劇養成機関の卒業生を対象に入団審査を実施。
また、演劇未経験者を対象とした「実習生制度」を設けています。
北原 章彦
本事業担当者名
鈴木 健一朗
経理責任者名筒井 正彦

制作団体沿革

劇団東京芸術座は、1959 年に新協劇団（代表/村山知義）と中央芸術劇場（代表/薄田研二）が合同し、結成されました。同年 4 月、作・演出/村山知義 主演/薄田研二「終末の刻」で旗揚げして以来、東京公演 105 作品/アトリエ公演 41 作品を上演しています。
また結成以来、全国の演劇鑑賞会・おやこ劇場子ども劇場・小中高等学校の芸術鑑賞会
等の全国巡演も行なっています。2019 年 2 月に創立 60 年を迎えました。
H21 年度／「本物の舞台芸術体験事業採択（作品「Challeng・ed‒遠い水の記憶-」）H23〜25 年度／「次代を担う子供の文化芸術体験事業」採択（作品「赤ひげ」）
H26〜29 年度／「文化芸術による子供の育成事業」採択（作品「夏の庭-The Friends-」）
R1〜R2 年度／「文化芸術による子供育成総合事業」採択（「Challeng・ed-遠い水の記憶-」）学 校 等 における 劇団東京芸術座創立の翌年、1960 年（昭和 35 年）から情操教育の一助となる演劇を全国公演実績の中学生・高校生に届けるため、名作劇場公演として全国巡演を始めました。
60 年間で 36 演目を上演し、中学校・高等学校での上演数は業界ﾄｯﾌﾟｸﾗｽの実績です。
〔これまでの主な上演作品〕
1960〜「うぬぼれ兎」 / 1967〜「検察官」 / 1979〜「翼は心につけて」 / 1981〜「赤ひげ」 / 1986〜「にんじん」・「12 人の怒れる男たち」 / 1989〜「冒険者たち」 / 2000 年〜「夏の庭」 / 2006〜「GO」 / 2011〜「おれはなにわのライオンや」 / 2017〜「蟹工船」 /2020〜「未来」・「Challeng・ed ‒遠い水の記憶-」

1972 年「どん底」

1978 年「あゝ野麦峠」

特別支援学校における公演実績

1974 年「ヴェニスの商人」

1985 年「ふぉん・しぃほるとの娘」

2009 年度 / 山形盲学校・山形聾学校

作品/「12 人の怒れる男たち」

2010 年度 / 長浜養護学校（滋賀県）〃

長浜北星高等養護学校（滋賀県）
2016 年度 / 帯広盲学校〃

作品/「夏の庭」（H28 年度文化芸術による子供の育成事業）

2018 年度 / 甲南高等養護学校（滋賀県）

作品/「Challeng・ed ‒遠い水の記憶-」

三雲養護学校石部分教室（滋賀県）
2019 年度 / 長浜北星高等養護学校（滋賀県）
長浜養護学校（滋賀県）〃
作品/「Challeng・ed ‒遠い水の記憶-」〃参考資料の有無A申請する演目のチラシパンフレット等

有

・

無

申請する演目の DVD または WEB 公開資料

有

・

無

※公開資料有の場合 URL

http://www.tokyogeijutsuza.co.
jp※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:
Aの
提出が
困難な
場合

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

有

・

無

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通
公 演 ・ ワークショップの内 容
対象【公演団体名小学生（ 低学年 ・ 中学年 ・ 高学年 ）企画名・№2(実演芸術)
劇団東京芸術座 】

中 学 生

みんなでチャレンジ 創造体験！
「Challeng・ed(チャレンジド) -遠い水の記憶-」

本公演演目
原 作 ／作 曲
脚本
演 出 ／振 付

原作 / 神品正子
脚本・演出 / 印南貞人
作曲 / 川本哲
照明 / 矢口雅敏
音響 / 中嶋直勝
衣裳 / 山田靖子

平成 21 年度本物の舞台体験事業採択
令和元年度 文化芸術による子供育成総合事業採択
令和 2 年度 文化芸術による子供育成総合事業採択
公演時間（ 100 分）

著作権
演 目 概

制作団体が
所有

制作団体以外が所有する事項が含まれる（制作団体以外が所有する事項が含まれる場合）

許諾の有無
要 200m 平泳ぎ日本記録保持者のタカハシは、ロンドン・オリンピック代表選考会を兼ねた日本選手権でまさかの 3 位に終わりオリンピック出場を逃してしまう。失意のうちに競技を離れ将来を模索していた時、ある盲学校校長から一通の手紙が届く。「是非、生徒たちに水泳を教えてほしい―。」校長の熱意に押され盲学校の門を叩いたタカハシ。そこで出会ったのは、「悪意なき同情」に傷つき、反発しながら生きる生徒たちだった。
タカハシの指導のもと各々の課題と向き合い成長する水泳部の生徒たち。彼らはタカハシに問う。「先生はどうして大会に出ないんですか―。」タカハシは自身の人生を問い直すた
め、学んできた事を生徒たちに伝えるために再び日本選手権にエントリーする。自分たちの代表として挑戦するタカハシの姿に生徒たちは――。
立ちはだかる困難を乗り越えようと奮闘する若者たちの姿を、水泳というスポーツをとおして爽やかに描く 挫折と復活 の物語。
観劇された生徒さんからは、スポーツ（部活）に対する情熱的な思いをはじめ、障がい者への関心や社会の中で自身のあり方を見つめ直す感想が多数寄せられています。

演 目 選 択 理 由 ・ 平成 17 年〜平成 21 年の 5 年間、全国の中学校・高等学校を対象に巡演。
・ 「平成 21 年度 本物の舞台芸術体験事業」採択
・ 平成 29 年より再巡演を開始。現在全国巡演中。
タイトル「Challenged」の語源は「挑戦することを運命づけられたもの」。「すべての人間は生まれながらに自分の課題に向き合う力を与えられている。その課題が大きければ大きいほど、向き合う力もたくさん与えられている」という哲学に基づいた言葉です。
トップアスリートと盲学校の生徒たちが、乗り越えるべき 今の自分 に真摯に立ち向かっていく姿を水泳というスポーツをとおして描いた本作は、同年代の子どもたちに大きな感動と共感を呼ぶことができる演目と考えています。

＜ダンスシーン + お芝居 2 シーンへの参加＞
児 童 ・生 徒 の共
演 ，参 加 又 は
体 験 の形 態

１） ダンスシーン → 幕開きの水泳をモチーフにした集団ダンスシーン（出演者／ 3 名 〜 最大 10 名）
２） シーン １ → 高橋先生が下宿している豆腐屋さんを訪ねる隣人たち役（出演者／ 3 名 〜 7 名）
３） シーン 2 → 白杖を使用しての下校シーン。盲学校生徒役（出演者／ 3 名 〜 7 名）
＊本番前にバックステージツアーも可能です。

出

演

者

﨑田和子 手塚政雄 鈴木健一朗 松並俊祐 平田正治 脇秀平 関根学 萩原悠太
小田原美保 佐藤アズサ 吹田真実 八木澤賢 今井香澄

公演出演予定者数(１公演あたり)

出 演 者： 13 名
ス タ ッ フ： 6 名
合 計：
19 名

機 材 等
運搬方法

積載量
車長
台数

4 ｔ
8.5ｍ
1 台

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通【公演団体名№3(実演芸術)
劇団東京芸術座】

公演に当たっての 実施条件等確認書①をご確認ください。
会 場 条 件

会場設営の所要 前日仕込み( 有 ・ 無 ) 会場設営の所要時間( 6〜7 時間程度 )時間（タイムスケ 到着
撤去
退出
仕込み
本公演
内休憩
ジ ュ ー ル ） の 目 7 時 50
8 時〜13 時
13 時〜15 時 10 分
15 時〜17 時 17 時 30
安
※本公演時間の目安は、午後１時乃至１時 30 分からの概ね２時限分程度です。
前日 1〜2 時間程度の仕込時間が必要です。条件により異なります。
小学校での上演、又は換気が必要な場合は、10 分間の休憩を設けます。
児 童 ・ 生 徒 ワークショップの参加可能人数 本公演

最少 2 名〜全体 WS を含んで 80 名程度
最大 800 名（共演人数は最少 2 名〜最大 30 名程度）

ワークショップ
１） オープニングシーン「アスリートダンス」
実 施 形 態
⇒ 本編幕開きの水泳をモチーフにしたダンスパフォーマンス。レースに臨むアスリー
及 び 内 容トの心情、緊張感、躍動を表現します。（出演者 3 名〜10 名）

２） シーン１「小宮山豆腐店」⇒ 主人公の下宿先「小宮山豆腐店」を訪れる商店街の隣人たちを演じます。登場人
物の職業、性格などを自分たちで創りあげ表現します。（出演者 3 名〜7 名）３） シーン 2「ザ・下校」⇒盲学校に通う生徒たちの、夏休み直前の下校場面。劇中の台詞を自分たちで考えて、オリジナルのシーンを創ります。（出演者 3 名〜7 名）

４） 出演者以外の児童生徒へのワークショップ⇒参加人数等相談の上、可能な限り学校の希望に応じた内容で実施します。
ワ ー ク シ ョ ッ プ ＜前半のウォームアップシアターゲーム ＋ 後半の各シーン創造＞
実施形態の意図① 冒頭に全員で簡単なゲームを行なうことで緊張をほぐし、コミュニケーションを取り易い
雰囲気を創作ります。またゲームを通して自分を表現し、仲間の意見を受け入れ、出演場面を創造する下地を体験します。
② 各シーン出演者がグループに分かれてワークショップを実施。シーンごとに児童生徒の皆さんに独自のアイデアを加えてもらうことで、積極的な参加が可能になり、一つの場面を皆の力で創ることを楽しんでもらいます。
③ 最後に創り上げたそれぞれの場面を皆で振り返ります。出来栄えはもちろん、表現したことが観客に伝わっていたか？やりかたの良し悪しを明らかにし本番までによりよくなる方法を考えてもらいます。
④ 失敗を恐れないポジティブな思考力。誰とでも協力できるコミュニケーション力。自分らしく堂々と表現する力。自発的にアクションを起こす行動力。柔軟な発想力。こうしたことを児童生徒の皆さんに体験していただくことを目標にワークショップを行ないます。
特別支援学校で ○ 事前に台本と DVD を配布しビデオ鑑賞の実施における〇 実施できること、できないことを事前に学校と打ち合わせ、児童生徒の実情に合わせた
工夫点
カリキュラムを組みます。
〇 上演前にバックステージツアーを行ない、舞台装置に触れていただきます。
実 施 可 能 時 期 実施可能時期スケジュール表をご確認ください。

【令和3年度文化芸術による子供育成総合事業－巡回公演事業－実施条件等確認書①】
ID

517

分野

演劇

種目

劇団東京芸術座

公演団体名

演劇

搬入についてWSについて区分

A区分

有限会社 劇団東京芸術座

制作団体名① 会場条件等についての確認
項目
応相談
控室についてブロック

必要条件等
スタッフ・キャスト19名が入れる部屋と、女性
着替え用の部屋が必要です。

条件

可

必要数＊

不可

来校する車両の大きさと台数＊可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ 4tトラック

可搬入車両の横づけの要否＊

要可

横づけができない場合の搬入可能距離＊

20m以内

可

搬入経路の最低条件

・台車が使用できる通路が助かります。
・屋根があると助かります。

理由

照明、音響等、重量物の搬入が必要であるため

可

設置階の制限＊エレベーターの設置等があれば2階以上も可

不可

搬入間口について
単位：メートル可

参加可能人数可

学年の指定の有無＊

可

所要時間の目安
単位：分

2室

4tトラック 1台

1.8m

幅

中型バス 1台

1.8m

高さ
最少2名～最大80名程度

指定学年＊

あり

小学校の場合、高学年100分程度

会場設営・本公演・メインプログラム ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムの所要時間
スケジュール)の目安を御参照ください。
可

鑑賞可能人数

最大800名不可

舞台設置場所＊

ステージ上・フロアの両方

可

舞台設置に必要な広さ
単位：メートル

13.5ｍ

奥行

不可

舞台袖スペースの確保＊

可

体育館の舞台を使用す 舞台袖スペースの条件＊
る場合の条件－
本公演について幅可遮光(暗幕等)の要否＊

要

高さ

5m
要

袖に荷物がない状態

不要

緞帳＊

4m

不要

バトン＊

理由

照明・音響効果向上のため－指定位置へのピアノのピアノの調律・移動の要 移動＊
否
ピアノの事前調律＊

可

フロアを使用する場合の バスケットゴールの設条件
置状況＊

格納されていれば可可

公演に必要な電源容量※主幹電源の必要容量

可

要

100A
その他特記事項※指定位置は会場設置図面にて御確認ください。
不要

会場図面(表記単位：メートル)通り抜け

体育館の舞台

舞台袖

舞台袖

設置舞台

1.8ｍ

13.5ｍ

1.8ｍ

フロア（パンチカーペット）

照明
操作卓

４ｍ

鑑賞位置

音響
操作卓

ピアノ移動位置

間口

後方
トラック

搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

1.8m

高さ
要
20ｍ以内

※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

1.8m

ども

文化芸術による子供育成総谷事棗

かい さい 9 ― っていひょつ

ァ

開催＂程表

じゅんかい こっぇん

かいさいび
開催日

かいさいこう開催校

しぎょつー巡回公演事業 一

じもとしゅさいしゃ
地元主催者〇頭言菩徽唐演刺公演,/

げんさく こうしなまさこ きゃくほん ・ えんしゅつ いん なみさだと
原作／神品正子 脚本・演出／印南貞人

げきだんとうきょうげいじゅつざ
劇団東京芸術座プロフィ ー ル
ねんしんきょうげきだんげきだんちゅうおう
げいじゅつげきじうょ ごうどう

とうきょうげいじゅつざけっせい

1959年、新協劇団と劇団中央芸術劇場が合同して東京芸術座が結成されました。

げきだんとうきょうげいじゅつざそうりついらい
えんげき
そうぞう ふきゅう うんどう つづ劇団東京芸術座は創立以来、リアリズム演劇の創造と普及の運動を続けています。
えんげき
はな
せいつか
わたし
私たちは 演劇というものは生活からかけ離れたものではなく、
かんがしゃかいざいさん
せいつか ね
生活に根ざした社会の財産であると考えています。
わたし
げきだん
けっし うゅえんげき
よしゃかい
私たちが劇団をつくり結集しているのは、演劇をもってより良い社会をつくるためです。
とうきょうと ねりまくしもしゃくじい〒 177-0042 東京都練馬区下石神井4-19-11

TEL 03 (3997) 4341 FAX 03 (3904) 01 51

E-mail tg@tg-za.com URL http://www.tokyogeijutsuza.co.jp
がつついたちこくさいおんがく ひ,..., 10月1日は 「国際音楽の日」です～

ねん

せつりつ

ようせい

こくさいおんがくひょうぎかい

かい ぎ

1977年にユネスコの要請で設立された国際音楽評議会という会議で、旦年認翌知っていますか？

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ねん
まいとしがつついたち
せかい ひとびと おんがく つう
たがなかよの 1978 年から毎年 10 月 1B を、世界の人々が音楽を通じてお互いに仲良くなり
こうり ゅ うふか
こくさいおんがく ひ
交流を深めていくために「国際音楽の日」とすることとしました。
にほん
ねん
まいとしがつついたち
こくさいおんがく ひさだ
日本では、 1994 年から毎年 10 月 1日を「国際音楽のH」と定めています。

いくせいじぎょう
ぶんかげいじゅつ
こども
じゅんかいこうえんじぎょう:・・・・・・・・ ・ ・・・ ・ ・・・・・・・・・・・・• …• ・ ・ ・・・・・ 「文化芸術による子供の育成事業 一巡回公演事業 ー 」·・・ ・ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ・ ・• …• ・・・・・・ ··.
•.
わ くに いちりゅう ぶんかげいじゅつだんたい
しょうが っ こう ちゅうが っ こうなど
こうえん
こども
すぐ
ぶたいげいじゅつ：
一・
我が国の 流の文化芸術団体が、小学校 中学校等において公演し、子供たちが優れた舞台芸術を ・
：
かんしょう
きかい
え
こども
は っ そうりょくのうりょくいくせい しょうらい げいじゅつか
鑑賞する機会を得ることに より、子供たちの発想力やコミュニケ ー ション能力の育成、将来 の芸術家の：いくせい こくんみ げいじゅつかんしょうのうりょくこうじょう
もくてき育成や国民の芸術鑑賞能力の向上につなげることを目的としています。
：
：
じぜん
こども
じつえんしどうまた かんしょうしどうおこな
じつえん
事前のワ ー クショップでは、子供たちに実演指導又は鑑賞指導を行います。また、実演では、できるこども
さんかだけ子供たちにも参加してもらいます。

文化庁

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共
通№1(実演芸術)

Ⅵ 令和３年度「文化芸術による子供育成総合事業出演希望調書(実演芸術)
分野，種目（該当する種目に○を付してください。）

分野

種目

【音楽】

合唱，オーケストラ等，音楽劇【演劇】

児童劇，演劇，ミュージカル

【舞踊】

バレエ，現代舞踊【伝統芸能】

歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸

申請する区分に，○を付してください。

Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能【注釈：令和３年度（１）確定。B 区分(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能 採択の場合、令和４年度以降（２）】(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（）
芸術文化団体の概要
ふ

り

が

な

ゆうげんがいしゃ おぺらしあたーこんにゃくざ

制 作 団 体 名

有限会社オペラシアターこんにゃく座

代表者職・氏名

代表取締役

制作団体所在地〒214-0021
神奈川県川崎市多摩区宿河原 7-14-1（最寄り駅・バス停）

電 話 番

号

ふ

な

り

が

萩 京子

（最寄り駅・ＪＲ南武線「宿河原」駅）

044-930-1720

Ｆ Ａ Ｘ 番

おぺらしあたーこんにゃくざ

公 演 団 体 名

オペラシアターこんにゃく座

代表者職・氏名

代表

公演団体所在地〒214-0021
神奈川県川崎市多摩区宿河原 7-14-1（最寄り駅・バス停）

萩 京子（最寄り駅・ＪＲ南武線「宿河原」駅）

制 作 団 体1988 年 6 月 法人設立
設 立 年 月（1971 年 4 月 劇団創立）
制 作 団 体役 職 員
組 織代表取締役 萩 京子
取締役
大石哲史

事務体制の担当
経理処理等の監査担当の有無号 044-930-1721

専任

・
有

団体構成員及び加入条件等
代表・音楽監督・座付作曲家／萩 京子、 歌役者／
４０名、制作／７名、事務／２名、経理事務／１名
加入条件：団体の活動に全面的に参加できることが必要。歌役者はオーディションを、制作や事務は面接を行なう。

他の業務と兼任

本事業担当者名

土居 麦・

経理責任者名土居 麦

無

制作団体沿革

1966 年に東京芸術大学に発足した「こんにゃく体操クラブ」を母体として、1971 年、オペラ
小劇場こんにゃく座創立。日本においてオペラを普及させるために欠くことの出来ない条件として、日本語の明瞭な歌唱表現を追求しながら、小・中・高校生を主な対象とした全国巡回公演を開始。1985 年 4 月にオペラシアターこんにゃく座と改名。1988 年 6 月、有限会社オペラシアターこんにゃく座設立。創立以来、林光（故人）、萩京子作曲のオリジナル
オペラを数多く創作、上演している。活動は国内に留まらず、過去 7 ツアー延べ 19 カ国の海外公演も行なっている。
1989 年、ジローオペラ賞特別賞、文化庁芸術祭賞、音楽之友社賞受賞。1997 年、山本
安英の会記念基金賞、三菱信託音楽賞受賞。2000 年、『ロはロボットのロ』 の成果により、東京都教育委員会優秀賞、（社）日本演劇協会賞、（財）都民演劇賞の３賞受賞。2014
年、小泉文夫音楽賞受賞。
1998 年より継続して文化庁の現・文化芸術振興費補助金（舞台芸術創造活動活性化事
業）に採択される。また本巡回公演事業に 2003 年より継続し採択されている。

学 校 等 における 2017～2019 年度の 3 年間において、学校公演は、『銀のロバ』６０公演、『タング-まほうを公演実績

かけられた舌-』５７公演（本巡回公演事業以外）、『ロはロボットのロ』６公演（本巡回公演
事業以外）、『森は生きている』３２公演（本巡回公演事業以外）、『ネズミの涙』４６公演、『おぐりとてるて』１２公演、「コンサート」７公演の計 220 公演を実施。このほか公文協一般
公演や子ども・おやこ劇場、演劇鑑賞会など、旅公演１９３公演を実施。
『森は生きている』は、1992 年初演以来、小、中、高校、保育園幼稚園など、あわせて８２３公演を実施。

特別支援学校に1984 年～2019 年までに計３０ステージ、約 4200 名の児童生徒が鑑賞している。

おける公演実績

作品は『森は生きている』、『ロはロボットのロ』、『ピノッキオ』など。
その他コンサート企画などの依頼を受け、実施している。

参考資料の
有無
A

申請する演目のチラシパンフレット等

有

・

無

申請する演目の DVD または WEB 公開資料

有

・

無

※公開資料有の場合 URL

ＤＶＤを提出します※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:
Aの
提出が
困難な
場合

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

有

・

無

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共№2(実演芸術)【公演団体名オペラシアターこんにゃく座】

公 演 ・ ワークショップの内 容対象

小学生（ 低学年 ・ 中学年 ・ 高学年 ）

企画名

・

中 学 生

オペラ『森は生きている』

本公演演目

オペラ『森は生きている』

原 作 ／作 曲
脚本
演 出 ／振 付

原作：サムイル・マルシャーク（訳：湯浅芳子）／作曲：林光台本：林光
演出：眞鍋卓嗣／振付：白神ももこ※令和３（２０２１）年２月、新演出版として世田谷パブリックシアターにて初演予定
公演時間（ １１０分）

著作権
演 目 概

制作団体が
所有

○

制作団体以外が所有する事項が含まれる

有

許諾の有無

要

オペラ『森は生きている』は 1992 年の初演以来 30 年に渡り、こんにゃく座の代表レパー
トリーとして全国の小・中・高校の芸術鑑賞行事ほか、公文協や各地実行委員会、鑑賞団
体などで、およそ１３００公演を重ね、子どもから大人まで幅広い年齢層の観客に愛されてきました。【厚生省 中央児童福祉審議会推薦 平成 10 年度推薦文化財】
歌い手 12 人が一月から十二月まで‘月の精’を演じながら、娘、女王、兵士、博士など
他の役も担い、一人二役以上を歌い演じます。オーケストラのように重層的で豊かな音楽
をピアノの演奏が支え、歌役者のアンサンブルが細やかに、また迫力ある場面の展開を演出しています。‘十二の月の精’と人間たちが織りなすドラマは、ファンタジーでありながら、自然の雄大さと人間の学びを描いた、示唆に富んだ楽しいオペラとなっています。
～ものがたり～新しい年を迎える大晦日、わがままな女王が四月に咲くマツユキ草がほしいと言い出したために、国中は大騒ぎ。ほうびの金貨に目がくらむ継母のいいつけで、マツユキ草を採ってくるようにと一人の娘が真っ暗な森に追いやられてしまいます。 そこでは十二月（じゅうにつき）の精たちがたき火を囲んで新年を迎える儀式の最中でした。娘の話を聞いた四月の精は、他の月たちに頼んで一時間だけ「時」をゆずってもらいます。娘はマツユキ草を手に入れますが、それを渡された女王は、自らマツユキ草を摘むために吹雪の森へと出かけていきます。しかし、そこで待ち受けていたものは・・・。

演目選択理由1954 年、俳優座・こどもの劇場で「森は生きている」は日本初演されました。その劇中歌を手がけた若き林光は、子どもたちが「十二月（じゅうにつき）の歌」を口ずさみながら帰る姿を見て、作曲という仕事を一生続ける決意をかためたと言います。オペラ『森は生きている』は、戦後の鑑賞文化、特に子どもの鑑賞機会を大切にし、豊かにしてきた本流を継ぐ演目です。2021 年 2 月、この「森は生きている」が新演出版として生まれ変わります。４回目となる新しい装いに、作品の本質は新たな角度で「今」を照射するでしょう。劇団俳優座
所属の気鋭の演出家、眞鍋卓嗣氏により、日本演劇界の歴史をも通底に含む作品の魅力が、現代に継がれていくことを証明したいと思います。
ロシア民話を基にした本作は、自然の壮大な美しさ、その自然とともに生きる人間の智慧が、彩り豊かな音楽とともに描かれています。自然の理と対峙する登場人物の姿を通して、子どもたちが自身ならどうするかと思いを重ねる力を、ワークショップや本公演を通じて育み、鑑賞後の学校生活においても本事業の体験が一つの指標となることを願っています。

本公演において全校児童生徒に劇に参加してもらいます。
１／「森へ向かうソリの歌」を歌う場面で、出演者と一緒に演じながら歌います。
児 童 ・生 徒 の 共
2／事前にマツユキ草を児童生徒 1 本ずつ工作で作ってもらい、マツユキ草が咲く場面
演 ，参 加 又 はで一斉に掲げ、体育館いっぱいの花の野原を演出します。娘役がその野原を歩き体 験 の形 態ながら、子どもたちからマツユキ草を摘んでいきます。
３／アンコール曲として、劇中で歌われる「十二月の歌」を一緒に歌います。
学校の希望により、仕込みバラシの見学や、給食時間を一緒に過ごす工夫をします。

出演

相原友代、山本美佐子、沢井栄次、泉まどか、齊藤路都、武田茂、小川ゆず子、鈴木あかね、冬木理紗、泉篤史、大久保哲（以上オペラシアターこんにゃく座歌役者）、佐山陽規
者 （フリー）、大坪夕美（ピアノ・フリー）※経歴別紙（No.２ メンバー表）

公演出演予定者数(１公演あたり)

出 演 者： １３名
ス タ ッ フ： ６名
合
計：
１９名

機 材 等
運搬方法

積載量 4 ｔ / 2 ｔ
車 長 8.4 ｍ / 6.5 m
台 数 1 台 / 1 台（計 2 台）

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№3(実演芸術)【公演団体名 オペラシアターこんにゃく座】
公演に当たっての 実施条件等確認書①をご確認ください。
会 場 条 件

会場設営の所要 ＊基本パターン（【午後公演】）
12:00 13:00 13:15
時間（タイムスケ 8:00
ジュール）の目
開
安到着 搬入 設営 稽古
昼食
場＊【午前公演】の場合
7:00
10:15 10:30
到着 搬入
設営 稽古

開
場

12:20
公演

13:20
昼食

15:05

16:30
終演
撤去
搬出

公演

退出

15:00
撤去 搬出

退出

＊午前公演の場合は、前日に仕込（搬入・設営 3 時間程度）をさせていただく場合があります。
＊参加人数が多く、２ステージ実施する場合は、上記タイムスケジュールの午前公演→
午後公演の流れで進みます。
＊開場・開演時刻は目安です。各校の授業時間に合わせ調整します。
児 童 ・ 生 徒 ワークショップの参加可能人数
本公演

４５０名 ＊人数が上回る場合は２回に分けての実施を相談します
４５０名 ＊人数が上回る場合は２回に分けての実施を相談します

ワ ー ク シ ョ ッ プ 事前に「森へ向かうソリの歌」「十二月の歌」の楽譜と音源を渡し、音楽の授業やホームル
実 施 形 態 ームなどの時間に練習、また校内放送などをしていただき、曲に親しんでいただきます。
及 び 内 容 当日は、本公演で共演する場面の指導を中心に行ないます。
１／劇団紹介をしつつ、劇団名の由来となっている「こんにゃく体操」を行ないます。
２／「オペラ」とはどういうものか、“演劇”と“オペラやミュージカル”の違いは何か、実演をまじえて説明します。
３／本公演で児童生徒に参加してもらう場面が、物語の中でどのような場面なのか、またどのように出演するかなどの説明と、実際に体を動かしながら練習を行ないます。

ワ ー ク シ ョ ッ プ １／動きが独特で、すぐに真似をしてみたくなる「こんにゃく体操」を導入に行なうことで、実施形態の意図 初対面の講師と子どもたちとの距離を一気に縮めるねらいを持ちます。かつ、無駄な力を抜きながらまっすぐ立つことを意識した体操から、こんにゃく座が培ってきた日本語を歌う
方法を子どもたちに分かりやすく伝え、各自が本来持っている声を引き出す準備運動を行ないます。
２／短いひとつのシーンを、演劇で台詞だけで演じる場合と、オペラやミュージカルで台詞に歌がある場合の両パターン実演し、その違いを解説します。初めて目の当たりにする子も多いであろう“オペラ”への理解を促し、またこの後の時間で実践する、「歌いながら演じる」ことのイメージを膨らませてもらいます。
３／本公演で共演してもらう場面を創作し練習していきます。児童生徒が本公演に参加する意識をしっかりと持ち期待を高めてもらえるように、言葉を添えながら実践していきます。
①「森へ向かうソリの歌」は、銀色に輝く美しい景色をつぎつぎと後にしながら、ソリが宮殿から森へと向かう様子を歌った楽しい曲（場面）です。子どもたちは歌詞の内容を想像しながら体を弾ませて、出演者と一緒にソリに乗る姿を表現していきます。
②マツユキ草を咲かせるシーンは、児童生徒ひとりひとりが事前に工作をして作ったマツ
ユキ草を掲げることで会場全体が白い花の野原となる、とても美しい感動的な光景です。
本公演では、子どもたちによる白い野原の間を、娘役の出演者がマツユキ草を摘みながら進み、感動を歌います。
③「十二月の歌」はオペラ『森は生きている』を代表する劇中歌です。大人になっても忘れがたい曲を子どもたちに覚えてもらうことで、本事業での体験を一生の思い出にしてもらいたいねらいがあります。劇中の音程は歌唱技術の未熟な子どもたちには少し高いので、音階を下げ、声を出す楽しさを優先しながらアンコールで一緒に歌えるように練習します。
４／最後に児童生徒（また教師）から、この時間で体験したことに対する質問や意見を受ける時間を設けます。疑問を抱いたことをそのままにせず、また繰り返しの確認を言葉で行なうことで、理解の定着を計ります。
特別支援学校で 上記と変更なく実施することが可能ですが、事前打ち合わせで学校との相談の上、子どもの実施における たちの習熟レベルに合わせて対処し、やりかたを決めていきたいと思います。
工夫点
基本的な考え方として、特別支援学校（学級）に在籍する子どもたちにも普通学級の子どもたちと同様に舞台芸術に触れる機会を提供できるように工夫していきます。
実施可能時期実施可能時期スケジュール表をご確認ください。

令和 3 年度文化芸術による子供育成総合事業―巡回公演― No.2 別紙メンバー表
オペラシアターこんにゃく座
オペラ『森は生きている』

オペラシアターこんにゃく座
オペラ『森は生きている』

出演予定メンバー表①相原友代・・・オペラシアターこんにゃく座歌役者。東京芸術大学別科声楽専攻中退後、1988 年入座。
『森は生きている』八月・女官長役ほか多数のオペラに出演。
②山本美佐子・・・オペラシアターこんにゃく座歌役者。東京純心女子短大専攻科卒業後、1990 年入座。『森は生きている』十月・女王役ほか多数のオペラに出演。
③沢井栄次・・・オペラシアターこんにゃく座歌役者。洗足学園音楽大学卒業、二期会オペ
ラ研修所マスターコース修了後、2008 年入座。
『森は生きている』十一月・兵士役ほか多数のオペラに出演。
④泉まどか・・・オペラシアターこんにゃく座歌役者。武庫川女子大学声楽学科卒業後、2009
年入座。
『森は生きている』六月・もうひとりのむすめ役ほか多数のオペラに出演。
⑤齊藤路都・・・オペラシアターこんにゃく座歌役者。武蔵野音楽大学卒業後、2009 年入座。『森は生きている』三月・リス役ほか多数のオペラに出演。
⑥武田 茂・・・オペラシアターこんにゃく座歌役者。明治大学中退後、1980 年～1985 年
こんにゃく座に在籍、2010 年に再入座。
『森は生きている』一月・総理大臣役ほか多数のオペラに出演。
⑦小川ゆず子・・・オペラシアターこんにゃく座歌役者。東京音楽大学ピアノ科卒業後、2013
年入座。『森は生きている』七月・むすめ役ほか多数のオペラに出演。
⑧鈴木あかね・・・オペラシアターこんにゃく座歌役者。東京芸術大学卒業後、1994 年～
2004 年こんにゃく座に在籍、2013 年再入座。
『森は生きている』九月・おっかさん役ほか多数のオペラに出演。
⑨冬木理紗・・・オペラシアターこんにゃく座歌役者。東京学芸大学卒業後、2014 年入座。
『森は生きている』五月・うさぎ役ほか多数のオペラに出演。
⑩泉 篤史・・・オペラシアターこんにゃく座歌役者。新潟大学卒業後、2015 年入座。
『森は生きている』四月・警護隊長役ほか多数のオペラに出演。

1

令和 3 年度文化芸術による子供育成総合事業―巡回公演― No.2 別紙メンバー表
オペラシアターこんにゃく座
オペラ『森は生きている』⑪大久保哲・・・オペラシアターこんにゃく座歌役者。桐朋学園芸術短期大学芸術科卒業後、2016 年入座。『森は生きている』二月・カラス役。
⑫佐山陽規・・・フリーの俳優。1972 年よりオペラ小劇場こんにゃく座において 13 年間活動。こんにゃく座在籍中のステージ数は 2000 回以上に及び、また退座後も多くの作品に客演している。こんにゃく座以外の舞台では、東宝ミュージカル『レ・ミゼラブル』ジャヴェール役、ミュージカル『ピーター・パン』
フック船長役など。2002 年、ニューヨークとワシントンで上演された宮本亜門演出、S・ソンドハイム作曲『太平洋序曲』では米マスコミからも賛辞を得る。現在、桐朋学園芸術短期大学演劇科非常勤講師。
⑬大坪夕美・・・フリーのピアニスト。都立芸術高校を経て桐朋学園大学音楽学部ピアノ科専攻卒業。スペイン・マラガ・コンセルバトリオに入学。その他、ザルツ
ブルグのモーツァルテウム音楽院、ウイーン国立音楽大学での講習会に参加し研鑽を積む。高校 2 年生の時、ピティナ・コンペティションＦ級銅賞受賞。スペインで、室内楽コンクール２位、奨学金を得て、サンティアゴ・
コンポステーラでの国際スペイン音楽セミナーに参加。
「アンドレス・セゴ
ビア賞」受賞。帰国後は主にオペラシアターこんにゃく座のピアニストとして全国各地で演奏活動をする。また多くの合唱団のピアニストも務めている。

2

【令和3年度文化芸術による子供育成総合事業−巡回公演事業−実施条件等確認書①】
ID

604

分野

演劇

種目

オペラシアターこんにゃく座

公演団体名

ミュージカル ブロック

控室について搬入について

必要条件等
体育館緞帳を閉めステージ上を控室（楽屋）とします。他に昼食時の控室をご用意下さい。

条件

可

必要数＊

可

来校する車両の大きさと台数＊不可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ 4ｔトラック（車幅2.3m×車長8.4m×車高3.3m）

可搬入車両の横づけの要否＊

要可

横づけができない場合の搬入可能距離＊

20m以内

可

搬入経路の最低条件

・できる限り階段のない経路が望ましい。
・できる限り屋根のある経路が望ましい。

理由

舞台大道具の搬入をするため

設置階の制限＊搬入間口について
単位：メートル問わない−
可WSについて有限会社 オペラシアターこんにゃく座

制作団体名① 会場条件等についての確認
項目
応相談

A区分

区分

2室

可

参加可能人数可

学年の指定の有無＊

可

所要時間の目安
単位：分

4tトラック 1台

1.8m

幅

2ｔトラック 1台

2.0m

高さ
450名程度まで

指定学年＊

なし

なし

90分程度

会場設営・本公演・メインプログラム ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムの所要時間
スケジュール)の目安を御参照ください。
可

鑑賞可能人数450名程度まで不可

舞台設置場所＊

フロア

可

舞台設置に必要な広さ
単位：メートル

14.4m

奥行

−

舞台袖スペースの確保＊−

体育館の舞台を使用す 舞台袖スペースの条件＊
る場合の条件−
本公演について

幅

可
可
可

緞帳＊
遮光(暗幕等)の要否＊

10.8m

高さ

バトン＊
要

指定位置へのピアノのピアノの調律・移動の要 移動＊
否
ピアノの事前調律＊

理由
要

照明効果を出すため※指定位置は会場設置図面にて御確認ください。
要

可フロアを使用する場合の バスケットゴールの設条件
置状況＊

格納されていれば可可

公演に必要な電源容量

100A（最低65A）※主幹電源の必要容量

その他特記事項
不可

5.4m

ピアノの状態（調律）が悪い場合は、必ず本公演までに調律をお願いします。

会場図面(表記単位：メートル)
体育館の舞台

舞台袖

舞台袖

楽屋（控室）として利用します

通り抜け

通り抜け

パネル

１０．８ｍ

設置舞台
１４．４ｍ

ピアノ設置位置

鑑賞位置
基本的にフロア（床）に直接座ってもらいますが、後方２列は椅子席にし、見やすさの確保をします。

パネル
黒幕

舞台と鑑賞位置は、体育館への児童の入口や分電盤の位置によって、左右逆となる場合がございます。
間口

後方
トラック

搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

１．８ｍ

搬入口は体育館のどの入口からも可能。トラックが一番停めやすい（搬入しやすい）入口から搬入します。

高さ
要
２０ｍ

※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

２．０ｍ

オペラ『森は生きている』〈新演出〉■1992 年初演、2005 年と 2012 年に新演出版改訂を経て、2021 年こんにゃく座

オペラシアターこんにゃく座の創立 50 周年を記念して、オペラ『森は生きている』がふたたび新しく生まれ変わりオペラ『森は生きている』「森は生きている」はソ連の文学者サムイル・マルシャークによって書かれた子どものたます！
めのお芝居です。原題は「十二の月」と言い、1945 年に世界初演されました。
日本ではロシア文学者・湯浅芳子の翻訳により 1954 年 5 月、俳優座劇場の開場記
念公演こどもの劇場として日本初演され、このとき「森は生きている」という日本語タイ
トルが生まれたと言われています。音楽を担当したのは当時まだ 23 歳の林光でした。
その後「森は生きている」は日本各地で公演されるようになり、またそれとは別に、林光は物語のさまざまな場面にマルシャークが書かなかった劇中歌を綴りはじめました。その歌が相当な数にのぼったころ、そろそろ「森」をオペラにしませんか、というこんにゃく

わがままな女王の気まぐれからはじまった
かごいっぱいの金貨につられた
マツユキ草探し
むりやり冬の森へ行かされた〈むすめ〉が出会ったのは〈時間〉をつかさどる自然のまもり手
一月から十二月まで
十二人の〈月の精〉たちだった「もえろ もえろ あざやかに」
月たちが歌う焚き火のぬくもりのなかで〈むすめ〉はなにをもらったか？
女王はなにを学んだか？

座からの申し出を受ける形で、林光は自ら台本を書き、オペラ『森は生きている』を完成させました。
オペラ『森は生きている』は 1992 年こんにゃく座により初演され、以来日本中を駆け巡り、上演回数はすでに 1200 回を超えています。
2021 年こんにゃく座の創立 50 周年を記念し、演出に劇団俳優座の眞鍋卓嗣を迎え、オペラ『森は生きている』がふたたび新しく生まれ変わります。
■オペラ『森は生きている』の魅力をより深め、多くの人に届けていきたい!
オペラ『森は生きている』は一度聞いただけで思わず口ずさみたくなるような心躍るメ
ロディや、自然を描写したみずみずしい音楽が、生の歌声とピアノによって表現ゆたかに奏でられます。そして厳しくも温かな 1 月から 12 月の月の精、年若い女王とみなしごの娘、女王の家庭教師である博士、継母と姉娘などが登場し、ものがたりが生き生
初演稽古場写真。林光（左）、岡村春彦（右）。1992 年きと展開していきます。
人間の本質、自然の摂理を内包した奥深い世界を表現していながらも、こどもからお原作

サムイル・マルシャーク（湯浅芳⼦訳による）

台本・作曲

林光 演出 眞鍋卓嗣

美術：伊藤雅子

衣裳：山下和美

舞台監督：八木清市

照明：金英秀音楽監督：萩京子となまで、世代を超えて一緒に楽しめるところがオペラ『森は生きている』の魅力です。
2021 年新演出公演では、オペラ『森は生きている』のあらたな魅力を最大限に引き出しつつ、「オペラ」や「ミュージカル」を観たことのない子供たちへ届けてまいります。

振付：白神ももこ～ ものがたり ～新しい年を迎える大晦日、わがままな女王が、四月に咲くマツユキ草がほしいと言い出したため、国じゅうは大騒ぎ。ほうびの金貨に目がくらんだ継母と姉娘のいいつけで、マツユキ草を採ってくるようにと一人のむすめが真っ暗な森に追いやられる。森に分け入ったむすめは、そこで一月から十二月までの月の精たちと出会う。むすめの話を聞いた四月の精は、他の月たちに頼んで一時間だけ「時」をゆずってもらう。冬の森はた
ちまち春へと季節をかえ、むすめの目の前で一面にマツユキ草が顔を出す。むすめの帰りを待ちかまえていた継母と姉娘はマツユキ草を取り上げ、宮殿の女王の元へ。女王は、自らマツユキ草を摘むために家来たちを引き連れて森へと出かけていく。しかし、そこで待ちうけていたものは…。

これまでのオペラ『森は生きている』●1992 年

スタッフプロフィール
台本・作曲◆林光（はやし・ひかる）
1931 年生まれ。長年オペラシアターこんにゃく座芸術監督兼座付作曲家をつとめる。

演出：岡村春彦 美術：松野潤 衣裳：八重田喜美子 照明：黒尾芳昭 振付：森田守恒

1953 年に『交響曲ト調』により〈芸術祭賞〉を受賞、1961 年映画「裸の島」（新藤兼人
監督）の音楽にたいし〈第２ 回モスクワ映画祭作曲賞〉を、1995 年「ヴィオラ協奏曲《悲歌》」により〈第 44 回尾高賞〉を、1998 年にはオペラの作曲活動全般に対し〈第 30 回
サントリー音楽賞〉を受賞。
こんにゃく座が初演した主なオペラ作品は、『セロ弾きのゴーシュ』（86）、『吾輩は猫である』（98）、『ねこのくにのおきゃくさま』（11）など多数。
60 年に及ぶ活動の集大成として、2008 年 7 月小学館より『林光の音楽』（CD20 枚＋ 書
籍 1 巻）が発売された。2012 年１ 月 5 日没。

演出◆眞鍋卓嗣（まなべ・たかし）
1975 年生まれ。大学在学中から音楽活動、演劇活動を平行して始め、1998 年に自身の●2005 年

バンドでメジャーデビュー、2001 年まで活動。2002 年俳優座研究所入所。劇団俳優座

演出：髙瀬久男 美術：松井るみ 衣裳：出川淳子 照明：中山奈美 振付：新海絵理子

文藝演出部所属。東京工学院専門学校講師。
TBS 主催「トゥーランドット」（演出・宮本亜門）、東京二期会オペラ「ラ・トラヴィアータ」（演出・宮本亜門）、「オテロ」（演出・白井晃）等の演出助手も務める。
主な演出作品として、「とりつくしま」（劇団俳優座）、「巨人伝説」（劇団俳優座）、「壊れた風景」（名取事務所）、「首のないカマキリ」（劇団俳優座）など。オペラシアターこんにゃく座では、2016 年 2 月公演『Opera club Macbeth』（林光作曲・髙瀬久男台本）、2019
年 2 月公演『遠野物語』（吉川和夫、萩京子、寺嶋陸也共同作曲・長田育恵台本）の演出を務めた。

オペラシアターこんにゃく座とはオペラシアターこんにゃく座は、〈新しい日本のオペラの創造と普及〉を目的に掲げ、日本語のオペラ作品をレ●2012 年

パートリーとするオペラ劇団として、1971 年に創立された。

演出：大石哲史 美術：池田ともゆき 衣裳：半田悦子 照明：成瀬一裕 振付：楠原竜也

47 年を超える活動の中で、ことばがよく聞きとれる
こんにゃく座のオペラは、音楽的にも演劇的にも高い評価を得ている。また、海外公演も積極的に行なっており、国際交流の面でも実績を積み重ねている。
林光は、1975 年よりこんにゃく座の音楽監督、1997 年より 2012 年に他界するまで芸術監督をつとめた。
こんにゃく座のレパートリーは、二人の座付作曲家、林光、萩京子の作曲によるものが多く、代表作に、林光作曲、オペラ『セロ弾きのゴーシュ』、オペラ『森は生きている』、オペラ『変身』、萩京子作曲、オペラ『金色夜叉』、オペラ『ロはロボットのロ』、オペラ『アルレッキーノ』─二人の主人を一度に持つと─などがある。
現在こんにゃく座は、音楽監督・萩京子、専属の歌役者 40 名、制作者 7 名を擁し、東京での主催公演のほかに、一年を通じて全国的に公演を展開し、年間公演数は 200 回を数える。これまで本事業「文化芸術による子供育成総合事業」により、『森は生きている』『ロはロボットのロ』『タング─まほうをかけられた舌─』の３ 作品を子供たちに鑑賞いただいている。

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№1(実演芸術)

Ⅵ 令和３年度「文化芸術による子供育成総合事業出演希望調書(実演芸術)
分野，種目（該当する種目に○を付してください。）

分野

種目

【音楽】

合唱，オーケストラ等，音楽劇【演劇】

児童劇，演劇，ミュージカル

【舞踊】○バレエ，現代舞踊【伝統芸能】

歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸

申請する区分に，○を付してください。

○Ａ区分のみ複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

○な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
ふ

り

が

な

）

いっぱんしゃだんほうじん ほうむらともいばれえだん

制 作 団 体 名

一般社団法人 法村友井バレエ団

代表者職・氏名

代表理事

制作団体所在地〒543-0052 大阪市天王寺区大道 2 ｰ 5 ｰ 9（JR 環状線・寺田町駅）

法村 牧（最寄り駅・バス停）

電 話 番

号

ふ

な

り

が

06-6771-6475

Ｆ Ａ Ｘ 番

いっぱんしゃだんほうじん ほうむらともいばれえだん

公 演 団 体 名

一般社団法人 法村友井バレエ団

代表者職・氏名

団長

公演団体所在地号 06-6771-8570

法村 牧緒（本名 法村牧）〒543-0052 大阪市天王寺区大道 2 ｰ 5 ｰ 9（JR 環状線・寺田町駅）（最寄り駅・バス停）

制 作 団 体1937 年
4月
設 立 年 月制 作 団 体役 職 員
組 織代表理事：法村牧（牧緒）／理事：法村（宮本）東代子、法村圭緒、法村
珠里、法村（堤本）麻起子／総務部：
森川起美子、宮本誠一／会計監査：
東耕 功（税理士）

事務体制の担当
経理処理等の監査担当の有無

○専任

・

○有

団体構成員及び加入条件等
団員構成：団員 50 名／準団員 30 名
加入の条件：オーディション又は法村友井バレエ学
校教師の推薦による他の業務と兼任

本事業担当者名

・

経理責任者名無法村圭緒（チーフ）、片山禎三
（サブ）

法村 牧

制作団体沿革

昭和１２年設立、大阪・東京に本拠を置く。1983年、法村牧緒が団長に就任。バレエ団・バレエ学校にワガノワシステムを定着させ、優秀な指導陣を擁し、多くの舞踊手を輩出し、日本有数のバレエ団に発展。バレエ団は、自主公演は勿論のこと、（社）日本バレエ協会
公演、会館主催公演、親子劇場等の舞台に出演し、又、海外のスター級アーティストをゲストとして日本に招き、国際交流にも務めている。 平成 27 年 3 月、組織を一般社団法人へ変更

学 校 等における 淀の水高校（1998年）、追手門学院大手前高校（1998年）、狭山高校（1998年）、伊丹高校（1998年）、佐野高校（2000年）、樟蔭高校（1998年、2001年）、上宮太子高校（2003
公演実績年）、平成１９年度~21 年度「本物の舞台芸術体験事業」（2007年、2008年、2009年）、平成 22 年度、23 年度「子どものための優れた舞台芸術体験事業」、平成 24 年度「次代を担う子どもの文化芸術体験事業」、平成 26 年度、27 年度、28 年度、平成３１年度「文化芸術による子供の育成事業」、令和2年度「文化芸術による子供育成総合事業」~巡回公演~

特別支援学校における公演実績

平成19年度「本物の舞台芸術体験」香川県立聾学校／「子どものための優れた舞台芸術体験事業」平成22年度・京都市立呉竹総合支援学校／平成24年度・鹿児島県立鹿児島聾学校／平成 26 年度「文化芸術による子供の育成事業」大阪市立光陽特別支援学校

参考資料の
有無
A

申請する演目のチラシパンフレット等

○有

・

無

申請する演目の DVD または WEB 公開資料

○有

・

無

※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

Aの
提出が
困難な
場合

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

有

・

無

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通
公 演 ・ ワークショップの内 容
対象【公演団体名№2(実演芸術)
一般社団法人 法村友井バレエ団】○小学生（ ○低学年 ・ ○中学年 ・ ○高学年 ）・○中 学 生

企画名

バレエを学んで体験「くるみ割り人形~クララの夢~」スペシャル公演

本公演演目

第一部
●「バレエを学んで体験しよう」 （約 4５分）
バレエレッスン、チャレンジ・バレエ小品紹介、作品のマイムを学ぶ
第二部●「くるみ割り人形~クララの夢~」スペシャル公演
作曲：チャイコフスキー、原振付：プティパ／改訂振付：法村友井バレエ団 （約 4５分）
公演時間（ 90 分）

原作／作曲
脚
本
演出／振付

著作権

○

制作団体が
所有

制作団体以外が所有する事項が含まれる（制作団体以外が所有する事項が含まれる場合）

許諾の有無
要 会場は基本的に体育館の床（フロアー）を使い、背景の美術と舞台袖パネル等を設置し仮設のステージを作り本格的な舞台照明の演出を取り入れて行います。音楽はテープ再生です。
●第一部では、「バレエを学び体験しよう」と題して、バレエの基本にあたるレッスンやマイムを紹介し生徒さんにも体験して頂きます。そして、バレエの見所が分かりやすい小品（４作予定）を紹介し、そこでは生徒さんを交えワークショップで学んだ小品の実演も行います。
●第二部では、「くるみ割り人形」スペシャル（クララの夢）公演と題して、チャイコ
フスキーの代表的なバレエ作品「くるみ割り人形」の公演を行います。プロバレエ団の公演を凝縮してお届けします。
演 目 選 択 理 由 バレエのレッスンには多くのダンス（舞踊）の基礎となる要素が詰まっています。第一部で行う「バレエを学び体験しよう」では、柔軟性や集中力が重要視されるバレエのレッスンを紹介することで基礎レッスンの大切さや、言葉を使わないバレエ作品で重要なマイムによる演技力の重要性などを学び体験していただきます。また、舞台メイクや舞台衣裳も生徒達に身につけて頂き、プロの団員達と一緒に踊る小品で舞台に立ち、舞台芸術の表現を学び、全体を楽しく紹介して観賞していただきます。
演 目 概

第二部で観賞して頂きます「くるみ割り人形」は、チャイコフスキーの代表的なバレエ作
品で、音楽的にも親しみがあり、お話しにも夢がある低学年から高学年まで楽しめる作品です。本来は全２幕のスケールの大きな作品ですが、限られた時間で生徒の皆さんに、充実したプロバレエ団の公演を楽しんで頂くために（クララの夢）と題して、作品全体から分かりやすく凝縮抜粋して観賞していただきます。クララの夢の世界が、有名な音楽と見応えのある演技と共に、夢のあるバレエ作品で低学年から高学年まで児童・生徒さんの心をとりこにし、芸術鑑賞の価値を伝えます。
プログラム第一部、「バレエを学び体験しよう」の中で、ワークショップを受講されたメンバー
児 童 ・生 徒 の共 の中から代表者（マイムで男女各８名ほど、小品で男女各４名ほどを予定）の生徒に、バレ演 ， 参 加 又 は エのマイム表現、小品演目の中で、共演参加していただきます。参加者には、舞台メイク
体 験 の 形 態 を施し舞台衣裳を着用して頂き舞台表現をリアルに体験して発表していただきます。
なお、児童・生徒の共演、参加は第一部だけに集約しまし、第二部は児童・生徒全員がプロ公演の作品鑑賞に集中していただきます。
出演者

公演出演予定者数(１公演あたり)

法村友井バレエ団・団員（メンバー別紙） ※日程により変動があります

出 演 者： 32 名
ス タ ッ フ： 19 名
合計： 51 名

機 材 等
運搬方法

（道具運搬）積載量＝４ｔ、車長＝約 8.85ｍ、台数＝1 台（電源車）車長＝約 4.8ｍ
台数＝１台
合 計:2 台

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№3(実演芸術)【公演団体名 一般社団法人 法村友井バレエ団】

公演に当たっての会 場 条 件

実施条件等確認書①をご確認ください。

会場設営の所要時 前日仕込み( 有 ・ 無 ) 会場設営の所要時間(
２ 時間程度 )間（タイムスケジュ 到着
仕込み
本公演
内 休
撤去
退出
ール）の目安憩時
8 時〜10 時
13 時 45 分 15 分 15 時 40 分〜
17 時（稽古 10 時~12 時） 〜15 時 30
17 時 15 分
30 分頃※本公演時間の目安は、午後１時乃至１時 30 分からの概ね２時限分程度です。
児 童 ・ 生 徒の ワークショップ
参加可能人数本公演

80 名ほど鑑賞人数：フロアー面から設置舞台と照明設置、視聴死角面積を引いて消防法で問題にならない範囲
共演人数：24 名（マイム共演１６名、小品共演８名）

ワークショップ
解説指導者 1 名と指導アシスタント 5 名の 6 名編成で、会場には、約 10ｍ×5ｍのスペ
実 施 形 態 ースにバレエマットを敷き、レッスンの為のバーを設置します。ワークショップでの参加者
及 び 内 容 は合計 80 名ぐらいまでとし（多すぎると集中力や指導管理がおろそかになります）です。
その参加者の中から公演の時に参加（出演）して頂く人数は 24 名程（レッスン・マイム演
技男女各８名、小品出演者男女各４名）を選んで頂く事を前提として実施します。
ワークショップ会場としては体育館等のダンスが出来るスペースで、運動が出来る服装を着用下さい。公演への参加が前提で、集中力の問題から小学３年生以上を対象とします。
前半の時間は、バレエ作品の鑑賞のポイントや、バレエの基本姿勢や基本的なマイムなどを体験しながら実施します。 後半は、公演で参加していただく作品の練習です。
（参加学年や技量により演目を調整いたします） グループに分かれてそれぞれに指導者が振付を指導していきます。最後に質問コーナーなどを設けて親睦をはかります。
ワ ー ク シ ョ ッ プ バレエに興味を持ってもらい、日常の訓練（稽古）の大切さや、基本のポジションやマイ実施形態の意図 ム、バレエの表現を学んでもらいます。そして、公演の時に、団員と一緒に舞台に上がって出演していただきます。マイムの表現、音楽性、アンサンブルの踊りの協調性や、本番で衣裳を着てメイクをほどこし人前で表現・演技することの意識を学んでいただきます。ワークショップで練習した成果を発揮・体験していただき、舞台芸術と表現のすばらしさに触れていただきます。
特別支援学校での 無理の無い身体表現など子ども達の対応度にあわせてワークショップの実技内容や演実施における工夫 目数を調整します。
点
実施可能時期実施可能時期スケジュール表をご確認ください。

巡回公演予定メンバー
1 法村牧（牧緒）2 法村（堤本）麻起子
3 辰巳紗代
4 中内綾美5 松波満耶
6 山野有可7 井上麻緒8 神木 遥
9 安田有利佳
10 南野衣緒梨
11 中辻里佳子
12 入本ひなの
13 久村萌子
14 椿原せいか
15 春木友里沙
16 中谷亜衣子
17 石原歩実
18 野 舞翔
19 本村結愛
20 前田 葵21 多田愛葉
22 佐野裕子
23 坂田麻由美
24 井口雅之
25 山田昌弘（大野晃弘）
26 法村圭緒27 今村泰典
28 奥田慎也
29 今井大輔
30 池田健人
31 大西慎哉
32 北村俊介

【令和3年度文化芸術による子供育成総合事業－巡回公演事業－実施条件等確認書①】
ID
公演団体名

707

分野

舞踊

種目

一般社団法人 法村友井バレエ団

バレエ

搬入についてWSについて区分

A区分

一般社団法人 法村友井バレエ団

制作団体名① 会場条件等についての確認
項目
応相談
控室についてブロック

必要条件等
男性、女性の着替えがあるのでカーテンがある部屋が必要

可

必要数＊

不可

来校する車両の大きさと台数＊不可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ 4ｔトラック車長 =約 8.85m、電源車車長=約 4.8m

可搬入車両の横づけの要否＊

要可

横づけができない場合の搬入可能距離＊

10ｍ以内

可

搬入経路の最低条件

できる限り雨など防げる屋根があり階段の無い経路が望ましい。

理由

照明器具、舞台装置、バレエマットなど大道具の重量物を搬入するため

不可

設置階の制限＊2階以上不可不可

搬入間口について
単位：メートル可

参加可能人数不可

学年の指定の有無＊

可

所要時間の目安
単位：分

条件

2室

4tトラック 1台

約1.5m

幅

電源車

1台

約1.75m

高さ
80名程度まで

指定学年＊あり

小学校3年生以上

90分（45分2回）

会場設営・本公演・メインプログラム ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムの所要時間
スケジュール)の目安を御参照ください。
可

鑑賞可能人数

フロアー面から設置舞台と照明設置、視聴死角面積を引いて消防法で問題にならない範囲

不可

舞台設置場所＊

フロア

不可

舞台設置に必要な広さ
単位：メートル

17ｍ

奥行

不可

舞台袖スペースの確保＊

不可

体育館の舞台を使用す 舞台袖スペースの条件＊
る場合の条件不可
不可
本公演について幅－－

遮光(暗幕等)の要否＊

要指定位置へのピアノのピアノの調律・移動の要 移動＊
否
ピアノの事前調律＊

可

フロアを使用する場合の バスケットゴールの設
条件
置状況＊

不可

公演に必要な電源容量

215A

高さ

5.8ｍ以上要

早着替え利用の為、器具等を片付した
状態

要

緞帳＊

11ｍ

不要

バトン＊

理由
不要

舞台構成演出、照明効果の為にかな
り暗くなることが望ましい※指定位置は会場設置図面にて御確認ください。

不要
格納されていれば可
会場が通常の体育館の場合は、照明電源等は事故防止のため電源車を使用、他にヘヤードライヤーや音響機材用に約15Aあれば可その他特記事項
不可●体育館の舞台は、緞帳を締めて着替え（バックヤード）として使用します。

可●団員・スタッフの移動は大型バス・中型バスの予定ですので、その駐車スペースの確保

可●控え室、体育館に仮設舞台のバックステージから出演者が、生徒と出会わないトイレが使用できること。

可●ダンサーは薄着で公演を行いますので、気温の低い時期は、会場の体育館・楽屋に暖房設備（体育館はジェットヒーターなど）が準備できること。

可●照明用電源200Aはイベント用の専用電源等の容量分ある会場を除き、事故を防止するためと設営時間の短縮、運用管理の面から専用の電源車を手配します。

会場図面(表記単位：メートル)
体育館の舞台
舞台袖

舞台袖

着替で使用
（窓にカーテン等）

体育館舞台は、衣裳、着替えのバックヤー
ドとして使用（緞帳閉める）

着替で使用（窓にカーテン
等）

9ｍ

設置舞台

11ｍ ｍ

17 ｍ以上
12ｍ

パネル

パネル

鑑賞位置
スペースの確保が必
要（ギャラリーに設置出来る場合は不要）

照明機材イントレ（巾5m、奥2m、高さ5.8m）

照明機材
2m×2m

スペースの確保が必
要（ギャラリーに設置出来る場合は不要）

照明機材
2m×2m

スペースの
確保が必要

間口

後方

トラック

搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

1.5ｍ以上高さ
要10ｍ以内

1.75ｍ以上※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

れ い わ に ね ん ど

令和２年度
ぶんかげいじゅつ

こどもいくせいそうごうじぎょう

じゅんかいこうえんじぎょう

文化芸術による子供育成総合事業―巡回公演事業―

ほうむらともいだん

法村友井バレエ団
こうえん＜バレエ公演＞

ぶんかげいじゅつ

こどもいくせいそうごうじぎょう

じゅんかいこうえんじぎょう「文化芸術による子供育成総合事業―巡回公演事業― 」
わ

くに

いちりゅう

ぶんかげいじゅつだんたい

しょうがっこう ちゅうがっこうなど

こうえん

こども

我が国の一流の文化芸術団体が , 小学校・中学校等において公演し , 子供たすぐ

ぶたいげいじゅつ

かんしょう

きかい

え

こども

しょうらい

げいじゅつかはっそうよくちが優れた舞台芸術を鑑賞する機会を得ることにより , 子供たちの発想力やコ
のうりょく

いくせい

いくせい

こくみん

げいじゅつかんしょうのうりょく

ミュニケーション能力の育成 , 将来の芸術家の育成や国民の芸 術 鑑 賞 能 力の
こうじょう

もくてき

向上につなげることを目的としています。
じぜん

こども

じつえんしどうまたかんしょうしどう

おこな

事前のワークショップでは , 子供たちに実演指導又は鑑賞指導を行います。
じつえん

こども

さんか

また , 実演では , できるだけ子供たちにも参加してもらいます。

プログラム
まな

だいいちぶ（学校により若干内容が変わる場合があります）

たいけん●第一部「バレエを学んで体験しよう」
だいいちぶ

きほん

しょうかい

第一部では、バレエの基本にあたるレッスンやマイムを紹介します。
うつく

みりょくてき

おど

じぶん

からだ

あんてい

おんがく

あ

美しく、魅力的に踊るには自分の身体をしっかりコントロールできることや安定したバランス、音楽に合わせ
かん

きびん

やわらか

からだつく

ひつよう

れんしゅう

よう

るリズム感、そして機 敏で柔 らかな身 体作りが必 要です。その練 習のためにバレエでは、レッスン用 のバーを
つか

おんがく

くんれん

て

うで

かたち

あし

ひらき

ぐあい

使って、音楽にあわせながら訓練をします。バレエでは手や腕の形（ポジション）や足の開き具合（ポジション）
きほん

き

き

ただ

み

と

い

おんがく

あ

さまざま

ひょうげん

おど

の基本が決まっています。その決まったポジションを正しく身につけて取り入れながら様々な踊りを表現してい
さくひん

ものがたり

えんぎしゃ

やくしゃ

きます。また、クラシックバレエの作品は物語になっていて、音楽に合わせてたくさんの演技者（役者）
おど

つく

はな

しょうかい

こえ

だ

ことば

も

ひょうげん

て

や踊り手で作っていきますが、お話しを紹介するのに声を出して言葉をつかいません。そのかわり手のしうごひょうじょう

ものがたり

かいわ

き

ものがたり

しょうかい

ぐさ、からだの動き、表情などの“マイム”で物語の会話や気持ちを表現して物語を紹介します。バレエのレッ
ようす

かた

みどころ

しょうひん しょうかい

スンの様子やマイムのやり方、バレエの見所がある小品を紹介します。

わだ い に ぶ

にんぎょう

ゆめ

こうえん

●第二部 「くるみ割り人形 〜クララの夢〜」スペシャル公演
わ

にんぎょう

はな

おうこく

お う じ

たんじょう

ば

にんげん

※くるみ割り人形のお話し・・・とある王国で、王子が誕生します。しかし、その場にいた人間がねずみの
じょうおう

ふ

お う じ

のろ

わ

にんぎょう

よる

女王を踏んでしまったために王子は呪われ、“くるみ割り人形”になってしまいます。
け

おおひろま

おこな

クリスマス・イブの夜、ド

しょうじょ

ろうじん

イツのシュタールバウム家の大広間ではパーティーが行われます。少女クララはドロッセルマイヤー老人からくる
わ

にんぎょう

と

あ

おとうと

こわ

ねしず

み割り人形をプレゼントされます。ところが、取り合いになり弟のフリッツが壊してしまいます。みんなが寝静まっ
よ な か

ひろま

お

わ

にんぎょう

み

き

とけい

はり

じ

つ

ふ

し

ぎ

た夜中、クララは広間に置いてあるくるみ割り人形を見に来ます。ちょうど時計の針が 12 時を告げると、不思議
こと

おお

からだ

にんぎょう

おな

おお

たいぐん

な事にクリスマスツリーが大きくなり、クララの体は人形と同じ大きさになります。そこに、はつかねずみの大群
お

よせ

わ

にんぎょう

し

き

へいたいにんぎょう

たちが押し寄せてきて、クララをからかいます。するとくるみ割り人形の指揮する兵隊人形たちが、はつかねずみ達に
たいこう

わ

にんぎょう

おうさま

い っ き うわにんぎょう

対抗し、くるみ割り人形とはつかねずみの王様の一騎討ちとなり、くるみ割り人形あわや！というところで、クラ
おうさま

な

たいさん

たお

わ

にんぎょう

お

ラがスリッパをつかみねずみの王様に投げつけ、はつかねずみたちは退散します。倒れたくるみ割り人形を起こし
すてき

おうじ

へんしん

おうじ

れい

ゆき

くに

か

し

くに

しょうたい

たびだち

てみると素敵な王子に変身します。王子はクララをお礼に“雪の国”と“お菓子の国”に招待し、2 人は旅立ちま
ゆき

ま

まつばやし

ところ

げんそうてき

ゆき

せいたち

むか

か

し

くに

まほう

しろ

とうちゃく

す。雪が舞う松林に 2 人がさしかかる所では、幻想的な雪の精達に迎えられます。お菓子の国の魔法の城に到着す
おうじ

とう

せい

しょうかい

か

し

せい

かんげい

うたげ

くり

ひろげ

ると王子は、こんぺい糖の精にクララを紹介します。たくさんのお菓子の精たちによる歓迎の宴が繰り広げられ、
おど

ちゅうごくにんぎょう

おど

おどり

かっこく

おど

ひろう

あしぶえ

おど

「スペインの踊り」、「中国人形の踊り」、「アラビアの踊り」など各国の踊りが披露され、「葦笛の踊り」、「トレパー
はな

はな

つづ

ゆめ

ク」
、華やかな「花のワルツ」へと続きます。
き

ふ

し

ぎ

クララはクリスマスツリーのもとで夢からさめると不思議でステキもな気持ちにつつまれていました。
しゅつえんしゃ出演者とスタッフ（団長）法村 牧緒／（出演者・衣裳スタッフ）井口 雅之

大野 晃弘

法村 圭緒

今村 泰典

奥田 慎也

※公演日程により変動いたします

今井 大輔

池田 健人

堤本麻起子

辰巳 紗代

佐野 裕子

坂田麻由美

中内 綾美

松波 満耶

山野 有可

川本 優貴

井上 麻緒

神木

久村 萌子

椿原せいか

春木友里沙

中谷亜衣子

永田 志穂

浦富 愛莉

石原 歩実

馬野 瑞季

野

本村 結愛

（演出・振付）法村 圭緒／（振付補佐）森川起美子

舞翔

遥

大西 慎哉

北村 俊介

安田有利佳

南野衣緒梨

前田

多田 愛葉

葵

豊永 太優

中辻里佳子
佐野 光里

入本ひなの

中村 莉菜

大力小百合／（舞台監督）渋谷 文孝／（監督補佐）片山 禎三／（音響）（有）ティーアンドクルー／（照明）（有）アート・オー／（大道具・装置操作）日本ステージ（株）、（有）ウォーターマインド

で
学ん
を
エ
！
バレ
参加
へ
舞台

ほ

う

む

ら

と

も

い

ば

れ

え

だ

ん

法村友井バレエ団

巡回公演
プログラム

バレエを学んで体験「くるみ割り人形〜クララの夢〜」
スペシャル公演

第一部●「バレエを学んで体験しよう」
バレエレッスン、バレエ小品紹介、作品のマイムを学ぶ※事前ワークショップで学んた生徒さんも、バレエ小品にチャレンジ！

第二部●「くるみ割り人形〜クララの夢〜」スペシャル公演
チャイコフスキーの代表的なバレエ作品。
音楽的にも親しみがあり、お話しにも夢がある
低学年から高学年まで楽しめる作品をプロダンサー達による楽しい公演です。
本プログラムでは、ダンスやマイムの表現、音楽性、アンサ
ンブルの踊りの協調性、本番で衣裳を着てメイクをほどこし人前で表現・演技することの意識を学んでいただきます。
ワークショップで練習した成果を発揮・体験していただき、
舞台芸術と表現のすばらしさに触れていただきます。

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№1(実演芸術)

Ⅵ 令和３年度「文化芸術による子供育成総合事業出演希望調書(実演芸術)
分野，種目（該当する種目に○を付してください。）

分野

種目

【音楽】

合唱，オーケストラ等，音楽劇【演劇】

児童劇，演劇，ミュージカル

【舞踊】

バレエ，現代舞踊
歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸【伝統芸能】

申請する区分に，○を付してください。

Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
こうえきざいだんほうじん

かまくらのうぶたい

制 作 団 体 名

公益財団法人

鎌倉能舞台

代表者職・氏名代表理事 石渡 德一

ふ

り

が

な

）

制作団体所在地 〒248-0016（最寄り駅・バス停）
神奈川県鎌倉市長谷３－５－１３（江ノ島電鉄：長谷駅、江ノ電バス・京急バス：長谷観音前・大仏前）
電 話 番 号ふりがな

公 演 団 体 名0467-22-5557

Ｆ Ａ Ｘ 番

こうえきざいだんほうじん

かまくらのうぶたい

公益財団法人

鎌倉能舞台

号 0467-22-5557

代表者職・氏名 代表理事 石渡 德一
公演団体所在地 〒248-0016（最寄り駅・バス停）
神奈川県鎌倉市長谷３－５－１３（江ノ島電鉄：長谷駅、江ノ電バス・京急バス：長谷観音前・大仏前）
制 作 団 体昭和４４年 ７月
設 立 年 月制 作 団 体
役 職 員
代表理事
石渡
德一
組 織
業務理事
理
事

事務体制の担当
経理処理等の監査担当の有無

監

事

藤川
大崎
若林
坂倉
露木

職

員

中森

専任

・
有

譲治、中森 貫太
哲郎、近藤 浩通
隆壽、井出 太一
徹、浅尾 慶一郎
朗、鴻谷 正博
三佳

団体構成員及び加入条件等〔団体構成員〕〇能楽出演者 ＝ 能楽協会所属能楽師（鎌倉能舞台より出演委托した者）〇鎌倉能舞台賛助会員 ＝ 広く一般（能楽愛好者）

他の業務と兼任

本事業担当者名

中森 貫太

・

経理責任者名宮本泰三(税理士）

無制作団体沿革

学 校 等 における公演実績

【公益財団法人鎌倉能舞台】
・昭和 33 年 4 月 中森晶三能楽研究会発足､同 34 年 4 月 鎌倉能の会と改称。
・同年 10 月 「鎌倉薪能」創立に参画｡
同年「中高校生対象の能楽教室」開始｡ 約 300 回､30 万人に実演提供｡
・昭和 44 年 7 月 財団法人の認可｡同 45 年 5 月 鎌倉能舞台の建築落成｡
同年より「県民のための能を知る会」(年間 22 回～30 回)開始｡
・昭和 49 年より「能を知る会東京公演」(年間 4～6 回)開始｡
薪能の発展に尽力(27 箇所 200 回以上)。
・平成 15 年より日本財団事業「中高生のための能狂言教室」開始。
・平成 20 年より文化庁「本物の舞台芸術体験事業」受託開始。
・平成 23 年 11 月 公益財団法人（神奈川県）認定。
主催公演・受託公演・学生向け公演併せて年間約 50 公演以上、およそ 16000 人の観客に公演を行っております。

・昭和 30 年代より小中高校生対象の能楽教室を開始して以来、50 年以上に亘って、学校体育館や公民館等での学生向け公演を実施しております。神奈川
県下の学校だけでなく、四日市や都内の学校等で、事前ワークショップを含め、わかりやすい解説・手引き・体験・質疑応答付きの公演を行っています。
・平成 15 年度より平成 25 年度まで日本財団の助成を受け、「中高生のための
能楽体験教室」を毎年 10 校～15 校の学校対象に実施しました。
・平成 19､20 年度には文化庁「人材育成事業」を受託し、小樽、四日市、彦根、神奈川県等での子ども向けワークショップ・狂言鑑賞教室を実施しました。
・平成 21 年度から文化庁「地域活性化事業」を受託し、鎌倉市内小学校 16 校
1200 人強の小学生への狂言教室を行っておりました。
30 年度は、鎌倉市主催で鎌倉市内小学校 11 校にて実施中です。
・平成 19 年度より、神奈川県共催の『中・高校生のための能・狂言鑑賞体験教室』を開催、神奈川県・小田原市主催の能楽ワークショップも行っています。
・平成 20 年度より 24 年度まで文化庁「本物の舞台芸術体験事業」、「次代を担う子どもの文化芸術体験事業」を受託し、毎年 12～15 校の学校で、毎年およそ 5000 人の生徒に公演を行いました。
・平成 26～28 年度は文化庁「文化芸術による子供の育成事業」を受託し、26
年度は 16 校、平成 27 年度は 10 校、平成 28 年度は 16 校、平成 29 年度は 24
校、平成 30 年度は 17 校、令和元年度は 19 校にて開催中です。
・その他、玉川大学、慶應義塾湘南藤沢高校、北鎌倉女子学園、鎌倉女学園、
文京学院大学、埼玉県杉戸小学校、国際基督教大学附属高校、春日部市立緑小学校等、毎年、数多くの学校公演を行ってきております。
・学校体育館においても能舞台らしくしつらえる「簡易舞台セット＝どこでも能舞台 ®」を考案し、舞台セットをワゴン車一台に乗せて能舞台の出張公演ができる形を作りました。最初は簡易橋掛かりと持ち運びのできる柱のセットでしたが、舞台に見立てたカーペット、鎌倉能舞台の鏡板を等倍にコピーした折りたためる鏡板、滑車で上げ下ろしのできる幕、など、さらなる工夫を続けております。
・ワークショップや公演の際にプロジェクターとスクリーンで字幕解説を出し（字幕 e 能 ®）、より理解しやすい公演を心がけて行っております。

特別支援学校における公演実績

・平成 21 年度：横須賀ろう学校にて「本物の舞台芸術体験事業」公演を実施。
ワークショップ・解説・狂言「附子」・能「羽衣」上演しました。
・平成２７年度：長崎県立ろう学校にて「文化芸術による子供の育成事業」実施。
プロジェクターにより字幕をスクリーンに映し出して、字幕付きでワークショッ
プ・解説・狂言「柿山伏」・能「安達原」を上演しました。
・平成 29 年度：札幌視覚支援学校にて「文化芸術による子供の育成事業」実施。
能楽鑑賞の手引き・字幕台本を事前に学校へ提供し点字変換を行い、ワークショップ
では本物の能面・装束・頭を触手してもらった上で、本公演で狂言「柿山伏」・能「小鍛冶」を上演しました。
・平成 29 年度：青森県八戸聾学校にて「文化芸術による子供の育成事業」実施
プロジェクターにより字幕をスクリーンに映し出して、字幕付きでワークショッ
プ・解説・狂言「柿山伏」・能「小鍛冶」を上演しました。

参考資料の
有無
A

申請する演目のチラシパンフレット等

有

・

無

申請する演目の DVD または WEB 公開資料

有

・

無

有

・

無

※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

Aの
提出が
困難な
場合

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通
公 演 ・ ワークショップの内 容
対象【公演団体名小学生（ 低学年 ・ 中学年 ・ 高学年 ）企画名№2(実演芸術)公益財団法人 鎌倉能舞台】
・

中 学 生

【字幕解説付き】 わかりやすい能・狂言鑑賞体験教室～日本の伝統文化を知ろう～

日本の世界無形文化遺産「能楽」を、狂言と能のセットでわかりやすく鑑賞・体験してもらい、日本の伝統文化を知ってもらうことを目的としています。
【本公演 プログラム】〈第一部〉
始まりの御挨拶
1：解説 (5 分)
・ 「能舞台について」「本日の演目について」の解説をします。
２：狂言鑑賞 「柿山伏（かきやまぶし）」 （１５分）
本公演演目
休憩
原 作 ／作 曲
脚本
演 出 ／振 付

（１０分）

〈第二部〉
３：能鑑賞 「能 小鍛冶（こかじ）」 （４０分） 字幕付き
・ 本公演中に、曲の一部分を（事前にワークショップで練習）、生徒全員で謡います。
・ セリフや動きを解説した字幕を見ながら（プロジェクターで映し出す）鑑賞します。
・ 生徒が飽きずに見て貰えるよう、省略を加えて上演します。
４：狂言体験ワークショップ (２0 分)
・ 狂言の先生に、今見た狂言の所作を習います。
５：質問コーナー (10 分)
・ 児童・生徒の皆様からの質問にお答えいたします。
公演時間（

著作権

○

制作団体が
所有

制作団体以外が所有する事項が含まれる100分）（制作団体以外が所有する事項が含まれる場合）

許諾の有無

演 目 概 要
〇舞台について 体育館が能舞台に！ どこでも能舞台
・ 簡易舞台セットで体育館に「能舞台」を作ります。（簡易柱・欄干、揚げ幕、鏡板）・ 舞台は体育館の形状・生徒数によってステージの上でも体育館の床でも、ステージの上でも設置可能です。設営・撤収とも 30 分程、能楽出演者で設置・撤収します。
・ 舞台横にスクリーンで字幕を表示し、わかりやすい現代語訳の解説を写し出します。

【簡易舞台 設置例】
平成 10 年頃より鎌倉能舞
台が”簡易舞台セット”＝「どこでも能舞台®」を考案
し、学生向け公演に導入始めました。

〇本公演 ブログラム
１．解説 「狂言と能をいよいよ見るぞ！」
解説では、これから公演を行う能舞台を実際に見ながら、舞台形状の意味や柱の存在
理由、拍手のタイミングなどをお話しします。
これから上演する狂言と能のあらすじを、詞章や型の説明を加えながら、わかりやすい言
葉で行います。
能と狂言がセットになった本来の形で見ることにより、ユネスコの世界文化遺産になった
日本の伝統芸能「能楽」を的確に理解を深めることができます。
２．狂言 「柿山伏（かきやまぶし）」小学６年生国語の教科書に載っている演目を鑑賞して頂きます。
［あらすじ］：
厳しい修行を積んだ山伏も人の子、喉が渇けば潤したくなる。周りを見回すと、枝もたわわに実るみずみずしい柿を見つける。立派なはずの山伏だが修行が終わったばかりの未熟者、勝手に柿の木に登り食べ始めてしまう。そこへ見回りにきた畑の持ち主が、盗み食いをする山伏を見つける。到底許すことの出来ない畑主は、烏よ・猿よ・鳶（とび）よ、と山伏をからかう。調子に乗った山伏が乗せられるままに木から飛下りるとしたたかに腰を打つ。山伏は腹を立て、看病せよと祈り始める。さて効験のほどは…。
当時の山伏は山野での荒行により、超人的な法力と体力を身につけているとされ、庶民に恐れられていました。狂言の世界ではこれを見事に戯画化し、楽しい健康な笑
いの種にしてしまいました。最も有名かつ人気のある名作狂言の一つです。

３．能 「能 小鍛冶（のう こかじ）」
昨今の”刀剣”ブームにより大人気の「小鍛冶（こかじ）」を、省略箇所を入れて、子供でも観やすい長さにして上演します。狐の冠をかぶる後シテの姿は勇壮です。
［あらすじ］：一条の帝は夢で三条の小鍛冶宗近に剣を打たせよと告を受け勅使を遣わす。宗近はその勅命を光栄としながらも自分と同等の技量の相鎚がいな
くては剣を打てないと断るが、勅命には逆らえない・・・
困り果てた宗近が神頼みをしようと氏神の稲荷明神に向かおうとすると一人の少年が声を掛け帝の剣の注文を受けたことを尋ねる。驚いた宗近が何者かと問うと少年は古今東西の名剣の物語を聞かせ、必ず相鎚は現れるから準備をして待てと言い姿を消す。
宗近が身支度を調え待っていると稲荷明神の使いの狐が現れ、宗近と供に剣を打ち表に「小鍛冶宗近」裏に「子狐丸」と銘を刻み勅使に剣を納め狐は雲に乗って帰って行く。
ここでワキが謡う「待謡（まちうたい）」をワ
ークショップで練習し、ワキと一緒に謡います。
前半は日本武尊が草薙の剣で東国の夷を滅ぼした場面を舞って見せ、後半は軽快な囃子の演奏と宗近と狐が剣を打ち上げるところが見せ場。全体にストーリー性に富み動きも多い小学生にも理解しやすい曲です。
４．体験ワークショップ
鑑賞した「柿山伏」に出演した狂言方が、曲中の台詞や所作を、代表して舞台に上がった生徒と客席の全員に体験してもらいます。

５．質問コーナー：

楽全般の質問に誠意を持ってお答えします。質問が多すぎて時間が足りない場合は、学校で取りまとめて頂ければ責任を持って後日回答をいたします。

演 目 選 択 理 由 狂言「柿山伏（かきやまぶし）」は、小学校の教科書に採択されており、ストーリーも簡潔で分かり易い。台詞よりも動きが多く、動物の物まねなど子供の興味をひく型が多い狂言です。
能「小鍛冶（こかじ）」は、最初が少年、後半が狐に変わり、「剣を打つ」所作のある、子どもにも理解しやすい演目です。後シテが鎚を使って相鎚を打つ場面をワ
ークショップで体験して貰います。また、曲の詞章の一部を練習し本番中に一緒に声を出して謡って貰います。
囃子としては技巧的な曲でもあるので、能の音楽性や掛け声の意味なども理解しやすいことから選曲いたしました。テンポも早い曲なので小学生低学年でも飽きること無く鑑賞できます。
児 童 ・生 徒 の共
演 ，参 加 又 は
体 験 の形 態

・参加型：ワークショップ時に生徒全員で「小鍛冶」の一節を謡って貰い、本番でも地謡と一緒に全員で謡います。自分たちも能に参加している臨場感を味わってもらいます。
・字 幕：舞台の横に、字幕をプロジェクターで映し出します。今、どんな場面なのか、舞台を観ながら理解してもらえます。
字幕 一例〇事前ワークショップ 「能について知ってみよう！」 （能楽師３名で行います）
まず、ご挨拶からはじめます。 始まる前に 「お願いします」、終わりに「ありがとうございました」と、ご挨拶をかわしましょう。
・謡ってみよう！ ： 生徒全員に「小鍛冶」の謡の一節を謡ってもらいます。
・能面をかけてみよう！ ： 生徒に能面を実際につけて歩いてもらい、能面をかけた時の見えにくさを体験してもらいます。
・能の楽器をさわってみよう！ ： 能の楽器の説明と、実際にさわってもらいます。
・能の小道具をつくってみよう！ ： 能の小道具の説明をし、その後実際に皆さんに簡易な「刀と鎚（かたなとつち）」を作ってもらいます。
・能の動きをやってみよう！ ： 作った「刀と鎚」を用い、能の動きをやってみます。

〇本公演時 「狂言を体験してみよう！」（狂言方３名で行います）

・全員での体験！：→能「小鍛冶」では、謡の一節を舞台の能楽師と一緒に全員で謡います。
→狂言を鑑賞したあとの「狂言体験ワークショップ」では、狂言の基本的な「構え」や「運び(歩き方)」から、「柿山伏」で見た柿を食べる演技や、笑い方などを、舞台に上がった生徒と、客席の全員で体験してもらいます。

〇質疑応答
・能楽師が直接回答：
今見た公演で疑問に思ったことや、舞台上のことでも、裏話的な質問にも、能楽師がわかりやすく回答します。
シテ方：中森貫太、観世喜正、小玉三郎、駒瀬直也、弘田裕一、奥川恒治、
佐久間二郎、中所宜夫、遠藤喜久、遠藤和久、坂真太郎、鈴木啓吾、八田達也、
寺澤幸祐 等 （シテ１名、地謡６名、後見２名 働き２名 計１１名）
ワキ方：殿田謙吉、森常好、大日方寛、則久英志、御厨誠吾、森常太郎、
舘田善博、野口琢弘 等 （計３名）
狂言方：大蔵教義、大蔵吉次郎、山本泰太郎、山本則孝、高野和憲、善竹富太郎、
善竹大二郎、宮本昇、榎本元、深田博治、月崎晴夫、中村修一、野口隆行 等（計３名）
笛

方：寺井宏明、一噌隆之、藤田貴寛、栗林祐輔、竹市学 等

小鼓方：幸正昭、鵜澤洋太郎、飯田清一、久田陽春子、田邊恭資 等
出

演者

大鼓方：安福光雄、柿原弘和、亀井広忠、上野義雄、柿原光博 等
太鼓方：小寺真佐人、梶谷英樹、中田弘美 等 （囃子方 計４名）※
は重要無形文化財保持者。 能楽界第一線で活躍している経験豊かな能楽師
で上演します。 なぜならば、子供は素直に直感で感じるため、経験の少ない若手能楽師で構成すると、生徒が飽きてしまったり、興味を持って見てくれないので、本物の、確かな公演をお見せすることが重要と考えているからです。
スタッフ：簡易舞台運搬、舞台設営、プロジェクター操作 各１名

公演出演予定者数(１公演あたり)

出 演 者： 25 名
ス タ ッ フ： 3 名
合

計：

28 名

機 材 等
運搬方法

積載量
車 長
台 数

2 ｔ

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通【公演団体名公演に当たっての 実施条件等確認書①をご確認ください。
会 場 条 件

№3(実演芸術)公益財団法人 鎌倉能舞台】

会場設営の所要 前日仕込み( 有 ・ 無 ) 会場設営の所要時間( 1 時間程度 )時間（タイムスケ 公演開始 10 時半の場合
ジ ュ ー ル ） の 目 到着
仕込み
生徒入場
本公演
内休憩 撤去安
9 時～ 10 時～
10 時 30 分～ 10 分～ 12 時 10 分～
9時
10 時
10 時 30 分
12 時 10 分
15 分
12 時 40 分
公演開始 １３時半の場合
到着
仕込み
生徒入場
本公演
内休憩
撤去
11 時半
11 時
13 時～
13 時 30 分～ 10 分～ 15 時 10 分～～ 12 時半
13 時 30 分
15 時 10 分
15 分
15 時 40 分
半（簡易能舞台セットをスタッフ３名と能楽師全員で設営します）※本公演時間の目安は、午後１時乃至１時 30 分からの概ね２時限分程度です。
※午前中の対応も可能ですが、基本的には午後からの公演となります。
ワークショップ
事前ワークショップ
実 施 形 態及 び 内 容 〇 基本的に能楽師３名で伺います。
〇 長机２個とマイク１本、プロジェクターとスクリーンをご用意ください。
〇 能面・装束・能の楽器を実際にお見せしながら体験もしてもらい、プロジェクターに映しだした映像や動画の解説も駆使しながら、「能楽」についてお話しします。
【プログラム内容】① 能楽の基礎知識や歴史のお話。→プロジェクターを見ながら聞いて貰います。
②「謡曲」が江戸時代に武士の共通語の教科書となった解説の実践として、生徒全員で「雷電」の一節を謡う体験をしてもらいます。（本公演でその場面を全員で謡う）③ 本公演の当日に使用する能面、装束・小道具などを見せ、能面の視界の狭さや装束の重さを数名に体験してもらいます。
④ 楽器の説明、使用可能になるまで数十年から数百年掛かる事などを話し、日本の伝
統文化についても理解を深めてもらいます。小鼓の体験もしてもらいます。
⑤ 対象学年に応じて字幕の内容を変えるなど、飽きさせない工夫をしています。

⑤ 「小鍛冶」で後シテが使う「刀と鎚」を作って、ワキと供に剣を打つ場面を練習してもらいます。

本公演ワークショップ○本公演の際に狂言方２～３名で体験ワークショップを行います。
【プログラム内容】
・本公演終了後に鑑賞した狂言「柿山伏」の一部分を出演者による体験ワ－クショ
ップとして生徒全員に行います。狂言の「笑い」「怒り」等の感情表現を実演の印象が残っている時に行う事が効果的です。

ワ ー ク シ ョ ッ プ ・ はじめてみる能楽について、プロジェクターの映像や動画を見せながら解説をし、本公演への生徒たちの期待を促します。
実施形態の意図・ 謡曲の体験では、まず「挨拶」の仕方を指導し、日本語の正しい発音（鼻濁音など）を教え、音楽の授業などで日本の歌を歌う際には意識できるようにします。また囃子に合わ
せて謡う稽古をすることで、能のリズム感も体験することが出来ます。
・ ワークショップで練習した謡を、本公演の鑑賞時に生徒も一緒に謡うことで、能の舞台を一緒に作り出す楽しさを体感してもらいます。
・ 能面をかけてみてもらい、能面の視界（の狭さ）を体験することにより、能舞台の四隅に柱がある意味や、見えない上に重い衣裳を着た役者の動きに興味を持ってもらいます。
・ 能の楽器を実際にさわりながら、西洋音楽とは違う日本の音楽への関心を深めさせます。
・ 単なる鑑賞ではなく、舞台上の役者が「先生」と認識できるように、「鑑賞態度」や「習う姿勢」を丁寧に指導します。
・ 実際に公演を見た本公演の後にも、狂言の体験をプログラムに入れています。
児 童 ・ 生 徒 ワークショップ 一桁～一千人程度の参加可能人数 本公演
一桁～一千人程度
特別支援学校で ・事前に綿密な打合せを行い、上演中に字幕を使うなど子ども達に一番良い公演スタイルの実施における を構築します。
工夫点
・視覚支援学校の場合は、学校の協力を頂きながら字幕も含め資料の点字化を行うと共に、本物の能面・装束などを触手してもらい、子ども達にイメージを膨らませて貰います。
実 施 可 能 時 期 実施可能時期スケジュール表をご確認ください。

【令和3年度文化芸術による子供育成総合事業－巡回公演事業－実施条件等確認書①】
ID

904

分野

伝統芸能

種目

公益財団法人 鎌倉能舞台

公演団体名

歌舞伎・能楽 ブロック

制作団体名

① 会場条件等についての確認
項目
応相談
控室について

A区分

必要条件等
囃子方（楽器）の調律のため、体育館外で可
能な限り体育館近くの部屋。成人男性４人が着替えられる程度の部屋。（和室である必要はございません。）

可

必要数＊

不可

来校する車両の大きさと台数＊バン

可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ

普通乗用車サイズのワンボックスカー（ハイエースロング等）

可

搬入車両の横づけの要否＊

要可

横づけができない場合の搬入可能距離＊

10ｍ以内

可

搬入経路の最低条件

可能な限り体育館近くの位置に車を寄せ、階段の無い、又は極力少ない経路が望ましい。
先生の手助けをお願いできるなら階段でも可。

理由

荷物点数が多く、重量のある物もあるため。

可

設置階の制限＊問わない

可

搬入間口について
単位：メートル可

参加可能人数可

学年の指定の有無＊

可

所要時間の目安
単位：分

条件

1室

搬入についてWSについて区分
公益財団法人 鎌倉能舞台

1台

2メートル

幅

大型バス 1台

2メートル

高さ
制限無し

指定学年＊

なし

なし

90分程度（授業時間2時間分＋休み時間）

会場設営・本公演・メインプログラム 会場設営：1時間程度、本公演のメインプログラム：100分の所要時間（内休憩10分）、撤去：30分程度可

鑑賞可能人数

制限無し

可

舞台設置場所＊

ステージ上への設置・フロアへの設置ともに対応可能

可

舞台設置に必要な広さ
単位：メートル

約15m

奥行

可

舞台袖スペースの確保＊

可

体育館の舞台を使用す 舞台袖スペースの条件＊
る場合の条件可
本公演について幅可遮光(暗幕等)の要否＊

要可

指定位置へのピアノのピアノの調律・移動の要 移動＊
否
ピアノの事前調律＊

可

フロアを使用する場合の バスケットゴールの設
条件
置状況＊

－

公演に必要な電源容量

可

高さ

指定無し
要

楽屋として使用するため、能舞台の特性上、下手側には荷物がないことが望ましい。（上手側舞台袖は使用しな
いため、そちらへの移動は可能。）

不要

緞帳＊

約7m

不要

バトン＊

理由
要

プロジェクターによりスクリーンへ字幕を投影するため暗い方が見やすいが、明るくとも上演には支障なし。
※指定位置は会場設置図面にて御確認ください。
不要
格納されていれば可-※主幹電源の必要容量

その他特記事項
可

鑑賞人数が300人程度を超えますと能楽の特徴である「すり足」が見えづらくなるため、フロアへの舞台設置が難しくなります。

可

搬入口のサイズは、通常の体育館の両開きの扉なら特に問題なし。

可ピアノはステージを使用する際は、あらかじめフロアに下ろすか上手側に移動をお願い致します。
フロアの場合はフロアの下手側にありますと楽屋内にて出演者が接触する恐れがあるため、あらかじめ後方か逆サイドに移動をして頂ければと存じます。

会場図面(表記単位：メートル)
体育館の舞台緞帳を下ろすことが可能ならば、ステージ上も楽屋として使用。

舞台袖（青い区切り
と赤い波線
は能舞台の
特徴
【揚げ幕】です持参します）

フロア使用時

5.3ｍ程

スペースの
確保が必要
（持参の暗幕で区切り、楽屋として使用します。）

舞台袖

字幕を映し出す↓

設置舞台
設置舞台 7.2ｍ

プロジェ
クター

ｍ

↑
12

持参PCに
接続

ｍ

鑑賞位置
②（正面席

7.2ｍ

に生徒が入
りきらない場合、こちらか
らも鑑賞可
通り抜け

鑑賞位置①

通り抜け

間口

後方
トラック

搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

2m

高さ
要
10m以内

※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

2m

会場図面(表記単位：メートル)
（青い区切
りと赤い波
線は能舞
舞台袖
台の特徴
【揚げ幕】
です
持参しま 通り抜けす）

体育館の舞台

設置舞台

7ｍ程度

舞台袖

字幕を映し出す
↓

15ｍ程度

舞台使用時

スペース
の確保が
必要
（持参の
暗幕で区

プロジェ
クター

↑
持参PCに接続

通り抜け

鑑賞位置

通り抜け

間口

後方
トラック

搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

2m

高さ
要
10m以内

※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

2m

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№1(実演芸術)

Ⅵ 令和３年度「文化芸術による子供育成総合事業出演希望調書(実演芸術)
分野，種目（該当する種目に○を付してください。）

分野

種目

【音楽】

合唱，オーケストラ等，音楽劇【演劇】

児童劇，演劇，ミュージカル

【舞踊】

バレエ，現代舞踊
歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸【伝統芸能】

申請する区分に，○を付してください。

Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
ふ

り

が

な

かぶしきがいしゃ ぼっくすよろづや

制 作 団 体 名株式会社 BOX4628

代表者職・氏名

代表取締役 滝沢直也

制作団体所在地〒171-0014
東京都豊島区池袋 3-1-12-702（最寄り駅・バス停）

電 話 番 号ふりがな

公 演 団 体 名

（最寄り駅：東京メトロ有楽町線・副都心線「要町駅」）

03-6907-0569

Ｆ Ａ Ｘ 番

いっぱんっしゃだんほうじんぜんちくきょうげんじむしょ

一般社団法人善竹狂言事務所

代表者職・氏名 代表理事 善竹大二郎
公演団体所在地（最寄り駅・バス停）〒153-0041
東京都目黒区駒場１丁目１６番１３号（最寄り駅：京王井の頭線「駒場東大前駅」・「神泉駅」）

号 03-6734-0567）

制 作 団 体2015 年
4月
設 立 年 月制 作 団 体役 職 員
組 織代表取締役：滝沢 直也
取締役：榎本 かおり
取締役：岡本 雅人
役員：眞貝 祐子
役員：青梅 伸之介
社員：佐藤 麗奈
相談役：織田 紘二（公益社団法人 日本演劇協会
専務理事）
社会保険労務士：岡安 邦彦
行政書士：廣木 雅之
税理士：大塚 康正

団体構成員及び加入条件等●一般社団法人善竹狂言事務所
代表理事：善竹大二郎
理事：善竹十郎※当団体の活動に賛同し、能楽に携わる実演家、および関係者※加入条件：団体規程※加入条件：団体規程
事務体制の担当
経理処理等の監査担当の有無
制作団体沿革専任・他の業務と兼任

本事業担当者名

取締役 榎本かおり

税理士 大塚康正
おおつか税理士事務所
2006 年より任意団体として長唄、日本舞踊（花柳流）、琉球舞踊（重踊流）、人形浄瑠璃（八王子車人形）、狂言、落語、和楽器など伝統芸能を中心に企画公演、学校公演、イベント、実演家のリサイタルの舞台制作業務に携わる。
2009 年「琉球舞踊 安冨祖流地謡 西江喜春・玉城正治二人会」舞台監督を務める
2012 年東京発伝統は感動実行委員会主催「三弦 海を越えて」舞台監督を務める
2013 年アーツカウンシル東京主催「神楽坂まち舞台」の運営管理を担当
2014 年東アジア文化都市横浜オープニング式典＆イベントに邦楽器グループを派遣
2014 年東アジア文化都市横浜共催事業「新七夕伝説、星ノ舟」の制作を担当
2014 年日本財団主催による「にっぽん文楽」のアシスタントプロデューサーを務める
2014 年スーパーパントマイムシアターSOUKI 主催「滝夜叉姫」の狂言方、附け打を務める。
2014 年琉球舞踊、重踊流「志田房子・真木 二人会」舞台監督を務める
2015 年 4 月より株式会社 BOX4628 として法人設立
2015 年「第 6 回 祈りは届く」劇団 First Line 舞台監督・公演制作に関わる2015 年 DANCE DANCE DANCE at YOKOHAMA 共済プログラム
日本舞踊スペシャル公演「2015 横浜 J-dance ～未来へつなぐ日本のをどり～」の制作を担当
2015 年琉球舞踊、重踊流「真木の会」舞台監督を務める
2015 年日本財団主催による「にっぽん文楽」六本木公演のアシスタントプロデューサーを務める。
2016 年「第 7 回 祈りは届く」劇団 First Line 舞台監督・公演制作に関わる
2016 年日本財団主催による「にっぽん文楽」浅草公演にてアシスタントプロデューサーを務める。
2016 年「YOKOHAMA OTOMATSURI」共催プログラム「は・や・と スパニッシュコンサート」制作を担当
2016 年「現代泥棒事情」劇団 First Line 舞台監督・公演制作に関わる
2017 年日本財団主催による「にっぽん文楽」伊勢公演にてアシスタントプロデューサーを
務める。
有

・

無

経理責任者名2017 年スーパーパントマイムシアターSOUKI 主催「三国妖狐譚」の狂言方、附け打を務める。
2017 年「平成 29 年度文化芸術による子供の育成事業」巡回公演事業採択
沖縄伝統組踊「子の会」 C ブロック公演実施
2017 年銀座花鏡主催、開幕公演「夏のにぎわい」特別公演「にっぽんの舞踊」
制作を担当、観世能楽堂にて記念公演「志の輔らくご」を主催
2017 年日本太鼓財団主催、「浅草太鼓祭」運営、制作にかかわる。
2018 年日本財団主催による「にっぽん文楽」熊本公演にてアシスタントプロデューサーを務める。
2018 年「平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業」巡回公演事業採択
沖縄伝統組踊「子の会」 A ブロック公演実施
2018 年「歌舞伎化粧ワークショップ」を開催
2018 年日本太鼓財団主催、「浅草太鼓祭」運営、制作にかかわる
2019 年「第 8 回 祈りは届く」劇団 First Line 舞台監督・公演制作に関わる
2019 年日本財団主催による「にっぽん文楽」明治神宮公演にてアシスタントプロデューサーを務める。
2019 年「こだまーれ飛騨高山芸術祭オープニング公演」舞台制作に関わる
2019 年「北区・地域きずなプロジェクト」舞台制作に関わる
2019 年「令和元年度文化芸術による子供育成総合事業」巡回公演事業採択
沖縄伝統組踊「子の会」 F ブロック公演実施
2019 年「歌舞伎化粧ワークショップ」を開催
2019 年琉球舞踊 重踊流 「志田房子・真木の会」舞台監督・舞台美術・制作業務を務める2019 年横浜市主催 「ナイトシンク横浜」制作業務に関わる2019 年町田市文化協会 市民文化祭 制作業務に関わる2019 年日本太鼓財団主催、「浅草太鼓祭」運営、制作にかかわる
2019 年琉球舞踊「仲程めぐみ 独演会」舞台監督・舞台美術・制作業務を務める
2020 年「令和 2 年度文化芸術による子供育成総合事業」巡回公演事業採択
沖縄伝統組踊「子の会」 C ブロック公演実施

学 校 等 における 2009 年 組踊鑑賞会「執心鐘入」3 校、パーフェクトパントマイム」1 校
公演実績

2010 年 組踊鑑賞会「執心鐘入」3 校、「パーフェクトパントマイム」1 校
2011 年 組踊鑑賞会「執心鐘入」6 校、「パーフェクトパントマイム」1 校
2012 年 組踊鑑賞会「執心鐘入」5 校、「パーフェクトパントマイム」1 校「狂言教室」4 校、「落語教室」 5 校2013 年 組踊鑑賞会「執心鐘入」3 校、「パーフェクトパントマイム」1 校「狂言教室」6 校、「落語教室」6 校2014 年 組踊鑑賞会「執心鐘入」17 校、「パーフェクトパントマイム」1 校「狂言教室」4 校 「落語教室」10 校2015 年 組踊鑑賞会「執心鐘入」20 校、「パーフェクトパントマイム」1 校「狂言教室」5 校 「落語教室」10 校2016 年 組踊鑑賞会「執心鐘入」20 校、「パーフェクトパントマイム」1 校「狂言教室」3 校
2017 年 組踊鑑賞会「執心鐘入」10 校、「パーフェクトパントマイム」1 校「狂言教室」35 校2018 年 組踊鑑賞会「執心鐘入」15 校、「狂言教室」27 校
2019 年 組踊鑑賞会「執心鐘入」10 校、「狂言教室」16 校

特別支援学校に2016 年 「組踊鑑賞会」 1 校

おける公演実績

参考資料の有無

申請する演目のチラシパンフレット等

有

・

無

申請する演目の DVD または WEB 公開資料

有

・

無

※公開資料有の場合 URL

https://www.youtube.com/watch?
v=qsto0C_dvJ0&feature=youtu.b

A

e&fbclid=IwAR35D6LCtvUUErJ
58q9EvErhOOqykRFzQnNl1CN
VBcpQaCJ_Z92UDv8p5OI※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:
Aの
提出が
困難な
場合

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

有

・

無

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№2(実演芸術)【公演団体名 一般社団法人善竹狂言事務所】

公 演 ・ ワークショップの内 容
対
企

象
画

小学生（ 低学年 ・ 中学年 ・ 高学年 ）

・

中 学 生

能 ＆ 狂言 を忘るべからず

名
の う

し ま い

はごろも

きょうげん

かきやまぶしくさびら

本公演曲目：能 仕舞 『羽衣』 ・ 狂言 『柿山伏』 ・ 『 菌 』
プログラム
【第１部】
のうがく

●能楽、能について紹介とお話
・能の成立、繁栄、現代に至るまでの歴史、まつわる人物など
・能舞台、役柄、演技、扇など●能面、能装束について、紹介と体験●曲目 仕舞 『羽衣』の作品紹介と、あらすじ、鑑賞方法のお話
本公演演目
原 作 ／作 曲
脚本
演出／振付●上演曲目：仕舞 『羽衣』 クセ・キリ
・作者：未詳・題材：「丹後国風土記（たんごのくにふどき）」逸文などに見える羽衣伝説【第２部】●曲目 『柿山伏』の作品紹介と、あらすじ、鑑賞方法のお話●上演曲目：大藏流 狂言 『柿山伏』・種類：鬼・山伏狂言、分類：山伏狂言
・監修：善竹十郎●曲目 『菌』の作品紹介と、あらすじ、鑑賞方法のお話●上演曲目：大藏流 狂言 『菌』★代表児童・生徒みなさんとの共演

・種類：鬼・山伏狂言、分類：山伏狂言
・監修：善竹十郎
公演時間（ 90 分）
著作権

○

制作団体が
所有

制作団体以外が所有する事項が含まれる（制作団体以外が所有する事項が含まれる場合）

許諾の有無

演 目 概 要

曲目：仕舞 『羽衣』 クセ・キリ●あらすじ
三保の松原に住む漁師、白龍が、仲間たちと海岸の景色を眺めていると、松の木に引っ掛かる美しい衣を見つけます、白龍は持ち帰って宝にしようとします。
それは天女の羽衣で、現れた天女は、羽衣がなくては天に帰れないと嘆き悲しみます。初めは返すつもりのなかった白龍でしたが、天女の嘆く様子を哀れんで、舞を舞って見せてくれるならば、羽衣を返そうと言います。喜んだ天女は羽衣を身にまとうと、のちの世に「駿河舞」の名で伝わるようになった月世界の神秘と美しさを称えた舞を舞います。
すると地上の風景も、天上界のように美しく映るのでした。天女は地上に数々の宝を降らすと、やがて夕暮れの霞の中を、三保の松原から富士の高峰へ天高く昇っていきました。優美な明るさ、清らかさがただよう曲です。
●見どころ
・詞章「いや疑いは人間にあり、天に偽りなきものを」天女は、羽衣がなければ舞うことができないと訴えますが、白龍は先に衣を返せば、舞を舞わずに天へ上ってしまうのではないかと疑います。それに対して天女は「疑いを持つのは人間にのみあることで、天には偽りということはないのに」と答えます。その言葉に白龍は恥じ入り、衣を返します。
★人間の欲深さや正直であることの大切さが込められています。
・詞章「御願圓満國土成就。七寶充満乃寶を降らし」謡の文句に合わせて天女が、夕映えの遠くの山を眺めるさま、国土を祝福し宝を降らす様子、浦風に羽衣をたなびかせ、夕暮れの霞の中を、天高く上っていくさまなどを舞います。天女が宝を降らすというめでたく、明るく趣のある作品です。
★天下泰平の願いが込められています。

曲目：狂言 『柿山伏』●あらすじ
修行の帰りで、空腹になった山伏が柿の木へ登り、実を食べていたところへ、畑主が見
回りにきました。
木の陰に身を隠した山伏を見つけた畑主は、素知らぬ顔をし、あれはカラスだ、サルだと呼びかけるので、やむなく山伏もその鳴き真似をします。そして、トビなら空を飛ぶだろうと囃すのにつられ、つい飛ぼうとした山伏は墜落し、起き上がれなくなります。
笑って去ろうとする畑主を、祈りの力で呼び戻した山伏は、いったん自分を背負わせま
すが、すぐに振り落とされてしまいます。法力を身につけたはずの山伏が、自らの浅ましい行いのせいで、畑主に散々からかわれたうえに、痛い目に遭わされます。
●見どころ
舞台上に実際には見えない柿畑と柿の木と実ですが、山伏はどのように実際には無い
柿の木に登ったように演じるのでしょうか、また山伏が畑主にからかわれて、動物の鳴き真似をさせられるシーンがあります。なんの動物鳴き真似をさせられるのでしょう、また鳴き声はなんと聞こえるでしょうか曲目：狂言 『菌』●あらすじ
ある男の家に得体の知れない大きな茸（きのこ）が生えて、取っても一夜のうちに元のように生えて気味が悪いので、男は法力の強い山伏を訪ねて祈祷(きとう)を頼みます。
山伏は男の家へやってきて、おもむろに祈祷を始めますが、茸は消えるどころか、祈れば祈るほどどんどん数を増していき、動き回っては山伏や男にとりつき、いたずらをしたりします。疲れ果てた山伏が、最後の気力を振り絞って祈ると、鬼茸が襲いかかってきたので、山伏はたまらず逃げ出してしまいます。
●見どころ
山伏の出で立ちの仰々しさと、祈祷の文句の滑稽さ、失敗したときのうろたえぶりなどとのギャップが大きく、笑いを誘います。
茸たちは、笠を被り、面を着け、両袖を胸の前に引き寄せて抱え込み、腰を落としてすり足で歩き回ります。奇妙な巨大茸を表現するのに、このような突飛なスタイルを生み出した発想は秀逸で、続々と登場する茸たちの姿は童話的でもあります※本公演に於いて、仮設能舞台の脇にスクリーンを設置し、プロジェクターを利用し、タイ
トルやセリフなどを投影し、見やすく分かりやすく上演いたします。
以上が演目概要でございます。
演目選択理由能楽とは、600 年を超える歴史の中で独自の様式で磨き上げてきた、日本を代表する伝統芸能です。能は歌舞劇として人間の悲しみや怒り、恋慕の思いなどが描かれています。狂言は笑いの面を受け持つ劇として洗練を重ねてきました。両者は兄弟のようで、源は 1 つです。能と狂言を合わせて「能楽」といいます。
能は、謡と囃子を伴奏に、演者が能面をかけて演じます。様式化された極めて簡素な所作で物語が展開されます。
狂言は、セリフによる喜劇で、中世の庶民のくらしぶり、普遍的な人間のおかしさが描き出されていて、和やかな笑いを誘います。
能楽（能・狂言）は２００８年、ユネスコ無形文化遺産に登録されています。我が国においては１９５７年、重要無形文化財に指定されています。
文部科学省の小学校学習指導要領、２０１７年小学校学習指導要領解説 国語編、第２章、第２節、２（知識及び技能）の内容の（3）に、「我が国の言語文化に関する事項に伝
統的な言語文化に親しんだり、楽しんだりするとともに、その豊かさに気付き、理解を深めることに重点を置いて内容を構成している」とあります。
また中学生学習指導要領、２０１７年中学生学習指導要領解説 国語編、第２章、第２節、2（知識及び技能）の内容の（3）に、「小学校での学習を踏まえ、中学校においても引き続き親しむことを重視し、その表現を味わったり，自らの表現に生かしたりすることに重点を置いて内容を構成している」とあります。
能は謡と囃子に合わせ演じられる歌舞劇です。

曲目：仕舞 『羽衣』 クセ・キリ
能の曲目の中でも屈指の人気曲で、上演頻度が高く、非常に洗練された作品です。
また一般的に、能を学ぶときに最初に習うのが謡ですが、その謡のなかで「羽衣」の謡が使われることがあります。こうしたことから本事業にふさわしい曲目ではないでしょうか。
小学校、中学校において教科書に教材掲載がされていることから、教育制が高く、また実演芸能を見ることで、奥行きのある立体的な教育に貢献できると考えます。

曲目の『羽衣』にまつわる事として、羽衣伝説があります。日本をはじめ、世界各地に同じような伝説があります。天女にまつわる伝説も日本各地にあります。本事業実施校、また近郊で、こうした『羽衣伝説』にまつわる話を、ワークショップや本公演において取り上げる
ことで、郷土の歴史に興味関心を持ってもらい、さらには鑑賞能力の向上に繫がると思いす。
★仕舞『羽衣』

クセ・キリの謡

地謡
春がすみ たなびきにけり久かたの 月の桂の花や咲く げに花かずら色めくは
春のしるし かや 面白やあめならで ここも妙なり天つ風 雲の通い路ふきとじよ
乙女の姿 しばしとどまりて この松原の 春の色を三保が崎 月清見がた富士の雪
いずれや春のあけぼの たぐい波も松風ものどかなる浦の有様 その上あめつちは何をへだてん玉垣の内外の神のみ末にて 月も曇らぬ日の本や
シテ
君が代は天の羽衣まれにきて地謡
なずともつきぬいわおぞと きくもたえなりあずまうた こえそえてえ数数の 笙笛琴箜篌孤雲のほかにみちみちて 落日のくれないは蘇命路の山をうつして
緑は波にうき島が払う嵐に花ふりて げに雪をめぐらす 白雲の袖ぞたえなる
シテ
南無帰命天子 本地大勢至
地謡
あずま遊びの 舞の局
シテあるいは あまつみそらの緑の衣
地謡
または春立つ霞の衣シテ
色香も妙なり乙女のもすそ地謡さいうさ左右さつさつの 花をかざしての 天の羽袖なびくも返すも舞のそで
あずま遊びの数数に あずま遊びの数数にその名も月のいろは人は 三五夜中の空にまた 満願真如の陰となり ご願円満國土成就七宝充満のたからをふらし
國土にこれを ほどこし給うさるほどに 時うつって あまの羽衣浦風にたなびきたなびく 三保の松風うき島が雲のあしたか山や富士の高根かすかになりて
あまつみ空の霞にまぎれてうせにけり

能の上演形式に於いて、本来であれば、『羽衣』１曲を通して鑑賞していただくことが、最善ではあるのですが、今回は第一部に於いての能を‘識る’ことにポイントを置き、知識や体験を通して、能楽への興味関心を最大まで深めることで、発想力の向上、また次の能
楽鑑賞の手引きとなる機会に繫がるように、鑑賞演目は仕舞 『羽衣』 キリの場のみの上演とさせていただきます。
★仕舞 『羽衣』 キリ の上演ですが、天女（シテ方）は装束、面をつけ、本来の『羽衣』の天女の能衣装で、様式美をもって上演させていただきます。

狂言は世界最古の喜劇です。
文部科学省の学習指導要領の２００８年「小学校学習指導要領」において、「伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項」が新設され、育成が重視されています。
２０１８年までの小学校国語教科書を発行している、全５社（光村図書、東京書籍、教育
出版、学校図書、三省堂）の教科書に１９６１年度版から２０１５年度版まで５４年間に渡って、狂言の曲目がいずれか採録されています。また出版社３社（光村図書、東京書籍、三省堂）において、多く採録された曲目は「附子」「柿山伏」「盆山」であります。

曲目：『柿山伏』
曲目「柿山伏」の登場人物は、山伏（シテ）と畑主（アド）の２人であることから、物語の筋が理解しやすいことに加え、擬態語や擬音語を使うシーンが多く、滑稽な演技が笑いを誘う、初めての狂言鑑
賞にふさわしい、分かりやすい曲目でございます。
登場人物の山伏（シテ）と畑主（アド）との関係やお互いの心理状態を想像し、喜劇としての魅力を知り、そして自分が登場人物と同じ立場ならどうするか、状況を考え発想力を働かせることが出来るでしょう。曲中、山伏が、生き物の鳴き真似などの描写をします。 （柿の木の上の山伏）
これらは児童・生徒のみなさんが直ぐ同じように真似ることが出来ることで、鑑賞後に学校や家庭において、感想を伝える際に鳴き真似などの描写を行うことでコミュニケーション能
力の向上に繫がると考えます。

曲目：『菌』
曲目：『菌』は登場人物が多く、児童・生徒みなさんと共演・体験の形態を作りやすく、また複雑な所作（演技）が無いことから、自分で発想して動き回ることができる楽しさがあります。鑑賞する児童・生徒のみなさんは、共演している友達を見て、キノコであることを想像しながら興味をもって鑑賞できる曲目であります。
共演児童・生徒のみなさんは、出演者と一緒に一つの作品を作るということから、主体的に取り組むことで、責任感を持ち、自習性を育めるのではないでしょうか。共演することで狂言の面白さを全身で感じ取り、生涯にわたって伝統芸能に親しむための素地を作ることが出来るのではないかと思います。

（山伏と菌２名）★どちらも山伏の装束です（曲目：『柿山伏』山伏の装束）（曲目：『菌』山伏の装束）

狂言を２番上演する理由としまして、能楽を今事業で初めて鑑賞する児童・生徒のみなさんが多くいると思います。
そこで鑑賞作品として『柿山伏』、共演作品として『菌』と分けることに致しました。
喜劇性、笑いが多くある狂言を２番取り入れることで、初めての能楽鑑賞が“分からないから難しい”といった、先入観や観念を取り払うために、楽しく、鑑賞しやすいプログラムと致しました。
この２番の分類は、どちらも山伏狂言となります。本来であれば、違う分類の曲を上演するのですが、山伏（シテ）が共通する曲目であることから、かえって物語の筋が分かりやす
くなり、鑑賞能力が向上することでしょう。
また視覚的に、同じ山伏ですが、出立（装束）が違います。それは何故、どこが違うのかなど、細やかな鑑賞能力が必要であることから、鑑賞中の集中力も高められます。
この２番は、現代への風刺が描かれているため、私たちの身近な出来事と置き換えることで、曲目の理解を深めることが出来ることでしょう。
以上が演目選択理由でございます。

児 童 ・生 徒 の共 代表児童・生徒と出演者との共演となります。
演 ，参 加 又 は
体 験 の形 態●共演曲目 『菌』
ワークショップで指導者とお稽古をした、代表児童・生徒のみなさんと、体育館内に設置した、仮設の能舞台へ上がり、共演となります。
●配役は以下の通りです。
・シテ：山伏・・・大藏流 狂言方
・アド：何某・・・大藏流 狂言方・立衆：菌・・・代表の児童・生徒
・小アド：鬼菌・・・代表の先生

代表児童・生徒のみなさんは、案内役の指示で観賞場所から移動して、パネルの陰で支度を行います。支度は衣装（羽織り物）に帯締め、履物は白足袋、頭にはまんじゅう笠を被ってもらいます。準備が出来たら、狂言『菌』の開演です。

★工夫ポイント『菌』の共演以外の全校児童・生徒のみなさんも、体験する機会がございます。
【１部】
面をつける
謡を体験する【２部】
名乗りを体験する

★体育館内に狂言で使われる衣装・小道具の展示なども行います。
休憩時間に鑑賞できるよう設置いたします。
以上が児童・生徒の共演、参加又は体験の形態でございます。

出

演

者

狂言師
善竹十郎 （大藏流狂言方） 善竹大二郎 （大藏流狂言方）
野島伸仁 （大藏流狂言方） 川野誠一 （大藏流狂言方）
ほか東京善竹家門弟から能楽師
観世流、金春流のどちらかの流派から、シテ方と地謡公演出演予定者数(１公演あたり)

出 演 者： １１ 名
ス タ ッ フ： ５ 名
合
計： １６ 名

機 材 等
運搬方法

積載量 ２ ｔ
車 長 ４．７ ｍ
台 数 １ 台

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№3(実演芸術)【公演団体名 一般社団法人善竹狂言事務所】
公演に当たっての 実施条件等確認書①をご確認ください。
会 場 条 件

会場設営の所要 前日仕込み( 有 ・ 無 ) 会場設営の所要時間( 2 時間程度 )時間（タイムスケ 到着
仕込み/リハーサル
本公演
内休憩
撤去
退出
ジュール）の目
8：50
9：00/11：00
13：30-15：00
10 分
15：10-16-10
16：20
安※本公演時間の目安は、午後１時乃至１時 30 分からの概ね２時限分程度です。

児 童 ・ 生 徒 ワークショップの参加可能人数 本公演

3 名～700 名
3 名～800 名

ワ ー ク シ ョ ッ プ 授業時間の２時限分をお借りして、実施する予定です
実 施 形 態 １時限目は全校児童・生徒を対象とさせて下さい。
及 び 内 容 ２時限目は代表児童・生徒を対象とさせて下さい。
※様々な状況を鑑みて実施時間や対象学年、代表児童・生徒の選抜などにつきまして、ご相談をさせてください。

【１時限目】 全校児童・生徒対象 （４０分）●実施形態及び内容① 指導者による、能楽の歴史や、能の成り立ちと狂言について基礎的なことについて、アイスブレイクの手法の一つ、クイズ形式で、お話をすすめます。
・能楽ってなんだろう？ 怖い！楽しい！悲しい？
・いつ頃何時代、どこの場所で、誰が、何のために始めたのか？
・どうやって今現在に伝わってきたのか？
・今はどんな人が演じているのか？
② 児童・生徒のみなさんに、演者の基礎的な動きと、短いセリフを言う、体験をしてもらいます。
・基本動作・・・座る（正座） → あいさつ（一礼） → 立つ（構え） →前に歩く（運び） → 止まる（構える） → 座る・所作（演技）・・・のこぎりで切る→石を投げる→大きな茶碗を割る（2 名でおこなう）
・感情表現・・・動物（犬や猿）の鳴き真似 → 泣く → 笑う
③ 児童・生徒のみなさんでセリフの体験をしてもらいます。
・指導者によるセリフの実演、曲目「柿山伏」の曲中の一部分です。
・児童・生徒のみなさんにセリフを区切り、抑揚やリズムなど指導しながら、セリフを通して言えるまで、繰り返し行います。
・お友達と２人ペアになりセリフの掛け合いをします（申し合せ）
・通してセリフを出来るようになったら、児童・生徒のみなさん、先生方の中から、数人ステージに上がってもらいセリフを実演してもらいます。

④ 感想や質問コーナー・質疑応答 「ワークショップの内容を振り返る」
ワークショップ 1 時限目の最後に、指導者と児童・生徒で会話によるコミュニケーション
用いて、ワークショップの内容を振り返ります。形式は、感想や質問なんでも結構です。指導者からの児童・生徒のみなさんへの質問もございます。
●ワークショップの効果予想と、本公演との関連性①から④の順でワークショップ 1 時限目をお送りすることで、初めて能楽について学び、狂言を体験する、そうしたことで児童・生徒みなさんに、能楽の魅力を知ってもらい、演者の様々な技術的な体験をすることで、本公演の興味関心を促し、鑑賞能力の向上に繋げたいと考えます。

【２時限目】 代表児童・生徒対象 （４０分）●実施形態及び内容
本公演に於いて、代表児童・生徒と、出演者との共演曲目、大藏流 狂言 『菌』を、お稽古する時間とさせていただきます。
① 始めに狂言『菌』のあらすじをお話しします。物語の筋を覚えてもらい、代表児童・生徒が演じる役柄、キノコについてお話しします。
② 代表児童・生徒全員に白足袋を履いてもらいます。
その中から１名、本公演で演じるキノコの役柄の姿になってもらい、皆さんに共演時の格好をイメージしておいてもらます。（衣装を着る・笠をかぶる・白足袋をはく）。
次に、キノコの動き方を練習してもらいます。
つづいてセリフを声に出してもらい、動きと合わせて練習します。
※代表児童・生徒全員が白足袋を履いて、お稽古します③ 本公演で上演出来るように指導者と一緒にお稽古を繰りかえし、通して出来るまで
リハーサルを行います。通して出来るようになれば終了です。
④ ワークショップ２限目の最後に、指導者と児童・生徒で会話によるコミュニケーションを用いて、ワークショップの内容を振り返ります。形式は、感想や質問なんでも結構です。指導者からの児童・生徒のみなさんへの質問もございます。
●ワークショップの効果予想と、本公演との関連性
指導者と代表児童・生徒だけのワークショップの時間となります。このお稽古の時間に、指導者から演じること、体の使い方、声の出し方など細かく指導してもらいます。そうしたことで、代表児童・生徒が主体的に真剣に学ぶ姿勢を指導者から感じて欲しいのです。
また足袋を初めて履く、児童・生徒みなさんも多くいるのではないでしょうか。
そして本公演での『菌』の共演までに、どんな工夫が出来るか等を考えてもらい、発想力を育むことに繫がればと思います。

★ワークシートの利用につきまして。
●実施形態及び内容
ワークショップに学校へ伺う前に、全校児童・生徒のみなさん用にワークシートをお送りします。このワークシートは、ワークショップにおける内容の振り返りに、お使いください。
是非取り組んでみてください。

●ワークショップの効果予想と、本公演との関連性
私どもが本公演に伺いましたら、ワークシートを拝見させていただき、どのような回答や意見があるかを確認しまして、本公演の開演までに、台本の修正や、言い回しの変更箇所を確認し、内容の重複を避けて、足りない部分を補えるように、しっかりと本公演に向けて準備をさせていただきます。
以上がワークショップ実施形態及び内容でございます。
ワ ー ク シ ョ ッ プ 【１時限目】
実施形態の意図
全校児童・生徒のみなさんが、初めて能楽を知り、狂言に触れる貴重な機会となります。
観て、演じて楽しむことを通して、心が豊かなになり、能楽という舞台芸術の素晴らしさ、魅力に初めて気付くきっかけになればと思うのです。
一つのことを児童・生徒、先生みんなで同時に体験することで、周囲の様子を見る、自分を振り返ることができます。そうしたことから羞恥心をなくし、コミュニケーション能力を高め、楽しみながら演じることで想像力を育みながら有意義な時間を過ごすことが出来るのではないでしょうか。
また自分以外の人には、多様な物事の捉え方があることを知り、多様性、協調性を育むことに繫がるのではないでしょうか。その多様性、協調性を育む為には、体や言語を使った
コミュニケーションが必要です。このワークショップで狂言独特の、身体表現、言語表現を通して、コミュニケーション能力の向上になればと考えます。
また、ワークショップ 1 時限目の最後に、感想や質問コーナー・質疑応答を行うことで、ワークショップの内容が確かな記憶として留めてもらえるようになればと考えます。演劇ワーク
ショップに於いて重要とされるのが、ワークショップで行ったことを振り返ることと言われます。振り返ることにより、自分が何を知り、経験し、その時何を考え、感じたかなどを頭で回想する作業が行われます。
そうしたことで、識ることが深まり、能楽が起源してから６００年以上、受け継がれ現在まで継承されている伝統芸能であることを児童・生徒みなさんにしっかり記憶してもらい、将来の芸術家の育成、また本公演への期待を高められるように、お伝えできればと思います。

【２時限目】
能楽師、狂言師には各流派があり、その流派の中にいくつかの家系があります。演者はそれぞれの家系に所属していて、その流派と家系の型となる技術を習得します。その習得には、厳しい身体の鍛錬が必要とされます。
この狂言『菌』の共演で、指導者が実演を行い、それを代表児童・生徒が同じことを繰り返します。その繰り返しは指導者の実演を真似ることになります。
真似ることは、伝統芸能の芸の伝承において、大変重要なことで本来であれば、師匠と弟子が合い向かいとなり、師匠の芸を「真似る」、「真似ぶ」、「口伝」といった形で習得していくのです。こうした体験を通して、伝統芸能が受け継がれていることを頭と、体で知ってもらえることでしょう。
本公演の上演作品で、出演者と共演する代表児童・生徒は、この体験を通して、主体性をもって取り組んでもらえるように指導し、チャレンジ精神をもって本公演で多くの児童・生徒みなさんの前で演じることが出来るよう、伝承されてきた精神を持って正しく伝え、代
表児童・生徒が責任感を持って共演できるようにワークショップを行います。
このワークショップを通して、達成感を感じ、成功体験へ繋げられるように導いて、何事にも自信を持って取り組み。自分自身の力で新たに何かを生み出すことや、ある答えを導き出す能力向上にも繫がることでしょう。
伝統芸能、能楽の振興、繁栄には、後進の育成が重要なことです。こうしたことが将来の芸術家の育成にも繫がる一助となるよう取り組ませていただきます。
以上がワークショップ実施形態の意図でございます。

特別支援学校でご担当の先生との連絡を密にとり、普段どのように行事などを行っているかなど詳しく教の実施における えて頂き、多くの児童・生徒さんが参加出来るよう工夫致します。
工夫点
共演、参加の形態も、ご無理の無いように可能な限り参加していただき、よく相談して進めさせて頂きます。
実 施 可 能 時 期 実施可能時期スケジュール表をご確認ください。

【令和3年度文化芸術による子供育成総合事業－巡回公演事業－実施条件等確認書①】
ID
公演団体名

921

分野

伝統芸能

種目

一般社団法人 善竹狂言事務所

歌舞伎・能楽 ブロック

搬入についてWSについてA区分

株式会社 BOX4628

制作団体名① 会場条件等についての確認
項目
応相談
控室について

区分

必要条件等
条件

可

必要数＊

可

来校する車両の大きさと台数＊可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ 2ｔトラック、長さ4.7ｍ、幅2ｍ

可搬入車両の横づけの要否＊

要可

横づけができない場合の搬入可能距離＊

10ｍ以内

可

搬入経路の最低条件

出来る限り階段のない経路が望ましい。

理由

寸法の大きい大道具がある為

可設置階の制限＊問わない

可

搬入間口について
単位：メートル可

参加可能人数可

学年の指定の有無＊

可

所要時間の目安
単位：分

1室

2ｔトラック 1台

1.5ｍ

幅

中型バス 1台

1.5ｍ

高さ
700名程度まで

指定学年＊

なし

なし
90分程度

会場設営・本公演・メインプログラム ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムの所要時間
スケジュール)の目安を御参照ください。
可

鑑賞可能人数800名程度可

舞台設置場所＊

ステージ上への設置・フロアへの設置ともに対応可能

可

舞台設置に必要な広さ
単位：メートル4ｍ

奥行

可

舞台袖スペースの確保＊

可

体育館の舞台を使用す 舞台袖スペースの条件＊
る場合の条件可
本公演について

幅

可
－
－

不要

緞帳＊
遮光(暗幕等)の要否＊

不要

4ｍ

指定
ございません

高さ
要

可能な限り、片付け整理された状態

バトン＊

不要

理由

指定位置へのピアノのピアノの調律・移動の要 移動＊
否
ピアノの事前調律＊※指定位置は会場設置図面にて御確認ください。

可フロアを使用する場合の バスケットゴールの設条件
置状況＊

格納されていれば可可

公演に必要な電源容量※主幹電源の必要容量60A
その他特記事項

会場図面(表記単位：メートル)
体育館の舞台

舞台袖

設置舞台

舞台袖

4ｍ

スペースの
確保が必要

スペースの確保が必要

通り抜け

4ｍ

鑑賞位置

間口

後方
トラック

搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

1.5 m

舞台使用時
高さ
可能な限り
10ｍ

※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

1.5 m

会場図面(表記単位：メートル)

体育館の舞台

舞台袖

設置舞台

スペースの
確保が必要

舞台袖

4ｍ

4ｍ

鑑賞位置

間口

後方
トラック

搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

1.5 m

フロア使用時

高さ
可能な限り
10ｍ

1.5 m

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共
通№1(実演芸術)

Ⅵ 令和３年度「文化芸術による子供育成総合事業出演希望調書(実演芸術)
分野，種目（該当する種目に○を付してください。）

分野

種目

【音楽】

合唱，オーケストラ等，音楽劇【演劇】

児童劇，演劇，ミュージカル

【舞踊】

バレエ，現代舞踊【伝統芸能】

歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸

申請する区分に，○を付してください。

Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
かぶしきがいしゃ きたまえせん
ふりがな
制 作 団 体 名 株式会社 北前船
代表者
職・氏名
制作団体
所在地

）

代表取締役社長 青木孝夫
〒952-0611
新潟県佐渡市小木金田新田 148-1（佐渡汽船小木港より車で 15 分）（最寄り駅・バス
停）

電話番号
ふりがな

ＦＡＸ番号

0259-86-3630
たいこげいのうしゅうだん こどう

公演団体名太鼓芸能集団 鼓童

代表者
職・氏名

代表 船橋裕一郎

公演団体所在地（最寄り駅・バス
停）

制作団体
設立年月
制作団体
組 織

事務体制
の担当
経理処理等
の監査担当
の有無

0259-86-3631〒952-0611
新潟県佐渡市小木金田新田 148-1（佐渡汽船小木港より車で 15 分）
昭和 56 年 2 月
役

職員

代表取締役社長 青木孝夫
専務取締役 洲崎拓郎
取締役 新井和子
社外取締役 佐藤一行
太鼓芸能集団「鼓童」代表 船橋裕一郎

専任

・
有

他の業務と兼任
・

無団体構成員及び加入条件等
株式会社北前船 職員 56 名
太鼓芸能集団 鼓童 正団員 34 名 準団員 1 名
鼓童加入条件：2 年間の研修期間、1 年間の準団員としての実地研修、選考を経て、正団員になる。

本事業担当者名
経理責任者名柳澤美希、後藤美奈子
斎藤美和

制作団体
沿革

株式会社北前船の運営する太鼓芸能集団 鼓童は、太鼓を中心とした伝統的な音楽芸能や郷土芸能を基盤に、新たな舞台表
現の方法を探求する芸能集団である。独自性がありながらも、様々な境界を越えて人々の心に届く良質な作品や楽曲の創造を行い、その成果を日本国内のみならず世界中の人々と共有し、芸術文化の振興に寄与することを目的としている。また、国際交
流、教育、医療、地域振興など様々な分野と連携し、「太鼓」のもつ力を、舞台演奏に限らず、広く社会に還元することを目指している。
昭和 46 年 9 月 「佐渡の國鬼太鼓座」活動を開始。
昭和 56 年 2 月 「鼓童」に改称。団体の法人格として「株式会社北前船」を設立。
昭和 63 年 8 月 佐渡市と連携し国際芸術祭「アース・セレブレーション」開催。現在も毎年継続中。
平成 9 年 4 月 外郭に財団法人鼓童文化財団を設立（平成 23 年 11 月 1 日より公益財団法人）。
平成 19 年 4 月 佐渡太鼓体験交流館の鼓童文化財団による委託運営を開始。
平成 24 年 4 月 歌舞伎俳優の坂東玉三郎が、「鼓童」の芸術監督に就任。（平成 28 年 9 月まで）

学校等に
おける

令和元年度：52 公演 27,400 人 (保育園 2、小学校 23、中学校 18、高校 9)
平成 30 年度：30 公演 17,813 人 (保育園 0、小学校 35、中学校 4、高校 4、支援学校 3)
平成 29 年度：74 公演 83,360 人 (保育園 2、小学校 41、中学校 20、高校 10、支援学校 1)
平成 28 年度：45 公演 46,670 人 (小学校 16、中学校 13、高校 16、支援学校 2)
平成 27 年度：73 公演 66,490 人 (小学校 44、中学校 13、支援学校 3、海外 11)
平成 26 年度：44 公演 45,725 人 (小学校 36、中学校 6)
平成 25 年度：28 公演 11,563 人（小学校 44、中学校 25、高校 3、特別支援学校 4）
平成 24 年度：41 公演 13,248 人（小学校 46、中学校 19、養護学校 1）
平成 23 年度：85 公演 30,589 人（小学校 79、中学校 31、高校 5、中高一貫校 1、短期大学 1、支援学校 5、養護学校 2、盲学校
1）
平成 22 年度：43 公演 22,200 人（小学校 63、中学校 6、高校 3、大学 1、中高合同 2、聾学校 1、障害者施設 1）
平成 21 年度：84 公演 34,074 人（小学校 31、中学校 22、小中合同 15、高校 4、中高合同 1、支援学校 4、地域 7）
平成 20 年度：91 公演 38,646 人（小学校 73、中学校 16、高校 5、幼稚園 1、養護学校 4、地域 7）
平成 19 年度：87 公演 30,871 人（中学校 41、小学校 42、高校 1、保育園 2、養護学校 2、聾学校 1、地域 5）
平成 18 年度：36 公演 15,000 人（中学校 24、小学校 2、高校 5、養護学校 1、地域 4）
平成 17 年度：44 公演 17,800 人（中学校 29、小学校 5、高校 5、養護学校 1、福祉施設 1、地域 3）
平成 16 年度：23 公演 7,130 人（中学校 12、小学校 2、高校 5、養護学校 1、福祉施設 1、地域 2）
平成 15 年度：30 公演 8,000 人（中学校 24、小学校 2、高校 2、養護学校 1、地域 1）
平成 14 年度：13 公演 3,500 人（中学校 10、小学校 4、養護学校 1）
平成 13 年度：25 公演 10,200 人（中学校 15、高校 7、養護学校 1、地域 2）
平成 12 年度：31 公演 11,800 人（中学校 28、小学校 1、地域 2）
平成 11 年度：29 公演 12,000 人（中学校 26、小学校 1、高校 1、福祉施設 1）

公演実績

特別支援
学校にお
ける公演
実績

以下の単独での支援学校での公演実績に加え、合同鑑賞での実績もあります。
平成 30 年度：長野県若槻養護学校、長野県ろう学校、長野県盲学校
平成 29 年度：鳥取大学附属特別支援学校
平成 27 年度：松本市立松本養護学校、鳥取聾学校・盲学校、江南高等特別支援学校 川岸分校
平成 25 年度：長岡療育園、皆生養護学校・鳥取聾学校ひまわり分校、米子養護学校
平成 24 年度：島根県立浜田養護学校
平成 23 年度：長岡療育園、花巻清風支援学校、盛岡みたけ支援学校、久慈拓陽支援学校
平成 22 年度：長岡療育園、新潟聾学校
平成 21 年度：月ヶ岡養護学校、埼玉県立川口特別支援学校、和歌山県立紀北支援学校
平成 20 年度：宮古養護学校、釜石養護学校、気仙養護学校、前沢養護学校
平成 19 年度：松本養護学校
平成 18 年度：気仙養護学校
平成 17 年度：稲荷山養護学校、あけぼの園、豊明高等養護学校
平成 16 年度：ふじの実学園、気仙養護学校、月が岡養護学校
平成 15 年度：神戸市立盲学校
平成 14 年度：前沢養護学校
平成 13 年度：月が岡養護学校
平成 12 年度：新潟盲学校

参考資料
の
有無

申請する演目のチラシパンフレット等申請する演目の DVD または WEB 公開資料
A

※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパスワード

Aの
提出
が困
難な
場合

・

無

有

・

無

https://www.kodo.or.jp/performa
nce_schoool
ID:
PW:

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料

有

※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパスワード

有

ID:
PW:

・

無

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№2(実演芸術)
公 演 ・ ワークショップの内容【公演団体名象

小学生（ 低学年 ・ 中学年 ・ 高学年 ）企画名鼓童の交流学校公演

対・

太鼓芸能集団 鼓童

】

中 学 生

本公演演目
原作／作曲
脚
本
演出／振付

著作権
演目概要

演目選択理由児童・生徒の共演，参加又は体験の形態

出演者

公演出演予定者
数(１公演あたり)［１］太鼓演奏（大太鼓［鼓童編曲］、屋台囃子［鼓童編曲］ほか全体で５〜６曲）［２］太鼓体験［３］トーク（メンバー自己紹介、楽器の紹介など）
公演時間（小学生 60 分／中学生 70 分 途中休憩な
し）
制作団体が
所有

○

制作団体以外が所有する事項が含まれる（制作団体以外が所有する事項が含まれる場合）

許諾の有無
本公演は、世界的に高い芸術評価を得ている鼓童の舞台を、感性豊かな子どもたちのために平易に親しみやすく紹介するものです。
「太鼓演奏」では、鼓童の舞台を構成している３つの要素（各地の日本芸能に素材をとったもの／外部の音楽家による作品／鼓童メンバーによる楽曲）を解説し、太鼓音楽の幅広さや奥深さを立体的に伝えていきます。
「太鼓体験」では、和太鼓の性質を知り、実際に体験してもらうだけでなく、他の子どもたちが叩く音に耳をすまし、そのリズムに合わせていくことでチームワークや協調性を学ぶ機会を提供します。
さらにメンバーによる「トーク」のコーナーは、主に 20 代で構成される鼓童メンバーが子どもの頃に何を考えていたか、どうして鼓童の舞台に立とうと思ったのかなどを語り、将来ある子どもたちに夢を持つことの大切さを伝えます。また、舞台で使用されている様々な楽器について、専門家の視点からやさしく解説し、日本の伝統音楽の教育にも貢献します。
以下の観点で演目を選択します。
［１］和太鼓の響きや音を体感してもらえる。
［２］和太鼓の種類と様々な演奏スタイルが見ることができる。
［３］和太鼓と他の楽器の組み合わせから多様性と可能性を感じてもらえる。
［４］太鼓以外にも邦楽器のアンサンブル（調和）が実感できる。
「太鼓体験」で生徒の代表（約 12 名）が、実際に太鼓を叩きながら覚えたリズムパターンを組み合わせて、他の生徒（太鼓のほか手拍子など）や、鼓童メンバーと共演します。
太鼓体験と共演は、体育館の舞台下のエリアを使用しますが、会場全体の一体感を生み出すため、演奏者は客席エリアや体育館後方を動き回って演奏します。

全7名
出身地など割当ブロックを考慮して鼓童メンバーより選抜、2020 年 12 月決定予定

出 演 者： 7 名
スタッフ： 2 名合
計： 9 名

機材等
運搬方法

積載量
車 長
台 数

4 ｔ
8ｍ
1台

Ａ区分・Ｂ区・Ｃ区分共通
公演に当たっての会場条件№3(実演芸術) 【公演団体名 太鼓芸能集団 鼓童 】
実施条件等確認書①をご確認ください。

会場設営の所要 前日仕込み( 有 ・ 無 ) 会場設営の所要時間(
3 時間程度 )時間（タイムスケ 到着
仕込み
本公演
内休憩
撤去
退出
ジ ュ ー ル ） の 目 10:00
10:00〜13:00
13:30〜14:50
なし
15:15〜16:15 16:15
安※本公演時間の目安は、午後１時乃至１時 30 分からの概ね２時限分程度です。
▶体育館が２階以上、またはステージが仮設もしくはない場合は、目安より１時間程度仕込
みと撤去の時間がかかります。
▶午前中の場合は 8:00 到着／10:40〜12:00 本公演／12:30〜13:30 撤去が可能です。
児童・生徒の参 ワークショップ
100名程度まで／加可能人数
実際に太鼓をたたく児童生徒は十数人
本公演〜600 人／体育館内での適正な鑑賞エリアが確保できれば可能
ワークショップ
太鼓体験（60 分 途中休憩あり）
実施形態［１］デモ演奏：5 分（1 曲）及び内容［２］講義（鼓童の紹介、太鼓の紹介など）：10 分［３］本番での共演に向けて：30 分
・太鼓体験：30 分〘内容〙太鼓の基本（構えの姿勢やバチの持ち方など）／「基本の打ち方」で叩
いてみる／リズムのゲーム／「口唱歌」を知る／「口唱歌」で曲を覚える※手拍子での参加、学校にある打楽器の使用も検討できます。
（要事前打合せ）※体験メンバーが本公演で演奏に参加することも可能です。 （要事前打合せ）
・覚えたリズムを全体で復習、公演本番までの宿題の確認 5 分
ワークショップ［太鼓体験］
実施形態の意図 ちょっとしたことで音色が変化することや、全員で一つの音や曲をつくっていく一体感を共有することができます。また「口唱歌」という日本古来の口伝えの方法で曲を覚えて本公演で共演を行えるようにします。
体験に参加しない生徒たちも一緒に観て楽しめる構成になっています。
特別支援学校で 事前打合せにおいて児童・生徒さんの状況を把握し、個別の体験時間を増やしたり、説明の実施における を短縮するなど、無理や負担をかけることのない対応を心がけています。
工夫点
視覚障害・聴覚障害の児童・生徒に対しては、太鼓の響きが身体に直接伝わるという特性があります。演奏以外の情報は事前にプログラムや楽器紹介などを文字化したり、手話通訳の方と共有して準備をしています。
実施可能時期 実施可能時期スケジュール表をご確認ください。

【令和3年度文化芸術による子供育成総合事業－巡回公演事業－実施条件等確認書①】
ID

1104

分野

伝統芸能

太鼓芸能集団

公演団体名

種目

邦楽

鼓童

搬入についてWSについて

区分
株式会社

制作団体名

① 会場条件等についての確認
項目
応相談
控室について

ブロック

A区分

北前船

必要条件等
男女2部屋／体育館内（袖部屋や更衣室）
希望

条件

可

必要数＊

不可

来校する車両の大きさと台数＊可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ ４トントラック

可搬入車両の横づけの要否＊

要可

横づけができない場合の搬入可能距離＊

問わない

可

搬入経路の最低条件

屋根があることが必須

理由

楽器（太鼓）が濡れないため

可

設置階の制限＊問わない

不可

搬入間口について
単位：メートル可

参加可能人数100名程度まで
実際に太鼓をたたく児童生徒は十数人

可

学年の指定の有無＊

なし

可

2室

幅

鑑賞可能人数可

舞台設置場所＊可

舞台設置に必要な広さ
幅
単位：メートル

体育館の舞台を使用する場合の条件

可

高さ

1,5m

指定学年＊

2m

高学年

～600人
ステージ上・フロアの両方
奥行

15m

舞台袖スペースの条件＊

不要

緞帳＊

6m

高さ

遮光(暗幕等)の要否＊

不要

理由

ピアノの調律・移動の要否－
可

フロアを使用する場
合の条件

可公演に必要な電源容量

指定位置へのピアノ
の移動＊

不要

指定なし

要
通り抜けができて、物が極力ない状態不要

バトン＊本公演について可

4tトラック1台

舞台袖スペースの確保＊

可

可

1台

所要時間の目安
60分
単位：分
会場設営・本公演・メインプロ ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムグラムの所要時間
スケジュール)の目安をご参照ください。

可

可

バン

天候などの条件によっては使用の可能性あり
必要な場合はこちらで移動します。
※指定位置は会場設置図面にて御確認ください。

ピアノの事前調律＊

不要

バスケットゴールの設置状況＊

格納されていれば可150A
その他特記事項可

照明（持込み・スタンド型4台）は会場条件により使用
音響機材（マイク・スピーカー）は持込み。

可

児童生徒は体育館のフロアに直接座っていただきます。
椅子の使用不可。服装は問いません。

※主幹電源の必要容量

会場図面(表記単位：メートル)

体育館の舞
台
舞台
袖

使用エリア

６ｍ

舞台
袖
通り抜け

スペー
スの確
保が必
要

使用エリア

６ｍ

横幅は既存ステージの間口に準ずる程度

15

スペ
ース
の確
保が
必要

2ｍ
ｍ

鑑賞位置

間口

後方
トラ
ック

前方
搬入間口について搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

幅

2m
高さ
要
極端に遠い場合は搬入時間を相談させてください。
1.5m※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

太鼓芸能集団

こ どう「鼓童」について太鼓を中心とした伝統的な音楽芸能に無限の可能性を見いだし、現代への再創造を試みる集団。
「鼓童」とは、人
おん間にとって基本的なリズムである心臓の鼓動から音をとった名前で、大太鼓の響きが母親の胎内で聞いた最初の音をわらべイメージしています。そして「童」の文字には、子どものように何ものにもとらわれることなく無心に太鼓を叩いていきたいという願いが込められています。
1981 年、ベルリン芸術祭でデビュー。1 年の 1/3 を海外、1/3 を国内、1/3 を本拠地・佐渡島で過ごし、これまでに 50 の国と地域で 6,000 回を越える公演を行なっています。劇場公演のほか、小中高校生との交流を目的とした「交流学校公演」も行なっており、2021 年には創立 40 年を迎えます。
1997 年には財団法人鼓童文化財団を設立。佐渡における地域振興はじめ、各種ワークショップの開催、次代を担う人材を育てる鼓童文化財団研修所の運営、国際芸術祭「アース・セレブレーション」の企画運営、佐渡太鼓体験交流館（たたこう館）の運営、伝統芸能・文化に関する調査・研究者への支援などの公益活動を行っています。2011
年 11 月 1 日より公益財団法人として始動しました。

鼓童の交流学校公演
この公演は学校体育館で行い、「できるだけ近い距離で本物の音をお届けし、和太鼓や和楽器の楽しさを感じてもらいたい」という熱いメッセージをお届けするプログラムです。太鼓の魅力、太鼓を打つ楽しさを知っていただくことはもちろん、太鼓を叩く演奏者と身近に接することで、元気や勇気、自信や希望、そして自分自身の発見につながるきっかけがもてる公演です。身近な芸能や地域の祭りを再発見したり、演奏者がこの道を選んだ経緯など、話も交えながら児童・生徒の皆さんが音楽を楽しみ、それぞれの地域をみつめ、将来や進路を考える一助になればと思います。

実施概要■対象：小学校，中学校，義務教育学校，中等教育学校 ( 前期 )，特別支援学校■公演時間：小学校 60 分 中学校 70 分
■出演者：太鼓芸能集団 鼓童 より 7 名予定■内容：唄や笛の楽曲 全体で６〜７曲を予定
楽器紹介、太鼓体験コーナー（児童 • 生徒の代表が太鼓をたたきます）■準備等に必要な時間：開始前 2~3 時間、片付け 1 時間程度
※体育館の環境により変動

鼓童の交流公演については 鼓童サイトでも紹介しています。
https://www.kodo.or.jp/performance_schooolいただいた感想
おおだいこがむねのなかまでとどいてどきどきむねがゆれました。（小１）
さいしょに聞いたとき、おなかにしょうげきがきました。体育かんのゆかからもしんどうが伝わってきました。
（小３）最後の曲では、全員で色んな太鼓を一生懸命たたいて、どんどん音が大きくなったら、私の鼓動もどんどん速くなって、
まるで一緒にえんそうしている気分になりました。鼓童の方が息も気持ちも演奏もぴったりだったから一つになれたのかな、すごいなと思いました。今度は佐渡に行って、太鼓をたたきたいです。（小４）
鼓童の太鼓は、一発一発に、小さな音にも気持ちが入っていたので「プロはすごいなぁ」と思いました。演奏は、笑顔、努力、協力などでできていて、ぼくたちのはあまりできていないので、いまから進化していけたらなと心から思いました。鼓童の人たちは、失敗や成功もあって、その経験があったからここまでできるようになれたのだと思いました。
ぼくも太鼓をがんばって、いつか鼓童みたいになりたいです。（小 5 太鼓クラブに所属）
太鼓をたたいている時、どんな汗をかいても暑くても、みんなの前でつかれている顔を出さずにずっと笑顔でたたいている姿がとてもかっこ良かったです。みなさんから学んだように、どんなにきつくても、それに負けず、あきらめない心をもって、一生けん命勉強や部活などをがんばりたいです。（中１）
会場に入り太鼓を見たときに、中央に置いてあった太鼓の美しさに圧倒されました。まさに自然との融合で、逞しく
美しい音の響きは神への感謝の響きと感じました。太鼓作りを支える職人さんの技も、鼓童の活動を通して知ることができました。
（保護者）
事前ワークショップの感想
私は代表で太鼓をたたきました。練習の時、鼓童の人は「この人に聞かせたいと思うと良い音が出るよ。
」と言っていました。私は今まで、ただ大きな音を出せばいいと思っていたので、自分が少し恥ずかしくなりました。一緒に演奏する時には、日本の反対側の国、ブラジルまで届くくらい、せいいっぱいたたきました。曲が終わったとき、うでがとてもいたかったけど、楽しくて、なんだが心がすかっとした感じがしました。鼓童の人たちとたいこがたたけて
うれしかったです。また鼓童のみなさんがくるのが待ち遠しいです。（小 4 女子）

鼓童〒 952-0611 新潟県佐渡市小木金田新田 148-1
鼓童に関する最新情報は公式サイトで。Twitter、Facebook、Instagram もやっています。

http://www.kodo.or.jp

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№1(実演芸術)

Ⅵ 令和３年度「文化芸術による子供育成総合事業出演希望調書(実演芸術)
分野，種目（該当する種目に○を付してください。）

分野

種目

【音楽】

合唱，オーケストラ等，音楽劇【演劇】

児童劇，演劇，ミュージカル

【舞踊】

バレエ，現代舞踊【伝統芸能】

歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸

申請する区分に，○を付してください。

Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
ふ

り

が

な

制 作 団 体 名）

かぶしきがいしゃ ようごうしゃ

株式会社 影向舎

代 表 者 職 ・氏 名 代表取締役 小池岳士
制作団体所在地 〒２４３−０００５（最寄り駅・バス停）
神奈川県 厚木市 松枝 1 丁目 4 番 7 号（小田急線・本厚木駅より徒歩 10 分）
電 話 番 号ふりがな

公 演 団 体 名046-297-0255
めばえよせＦＡＸ番 号

046-297-0256

まるまるていめばえ寄席「○○亭」 ＊○○は生徒さんの公募により決定。

代 表 者 職 ・氏 名 代表取締役 小池岳士
公演団体所在地 〒２４３−０００５（最寄り駅・バス停）
神奈川県 厚木市 松枝 1 丁目 4 番 7 号（小田急線・本厚木駅より徒歩 10 分）
制 作 団 体昭和 60 年 3 月
設 立 年 月制 作 団 体役 職 員
組 織代表取締役 小池岳士
取締役
小池将直
他
事務体制の担当
経理処理等の監査担当の有無専任・有

団体構成員及び加入条件等
制作スタッフ：11 名
舞台スタッフ：12 名

他の業務と兼任

本事業担当者名

吉川啓介

・

経理責任者名小池弘美

無制作団体沿革《社是：「人と芸をつなぐ」 社訓：誠意・信念・正義》
学校公演において全国一位の公演数を有する製作者集団。昭和６０年の創立以来、日々社是、社訓を見つめ直し“初めて鑑賞する人にどのように芸の魅力を伝えるか” このテーマを３５年間に亘り追究、実施を繰り返し、今後も追い続ける。
創立当初は落語、狂言の公演活動から始まり、その後お客様のニーズに応えるべく日本の芸能である講談、能、邦楽、また演劇、京劇、オーケストラなどジャンルを増やしてきた。どの芸能にしても単に出演者を右から左に動かすのではなく、企画制作から公演が終了するまでのトータルプランニングを行う。それぞれの舞台を充実させるため、社内では営業部・制作部・デザ
イン部・舞台部を機能的に編成。各部がひとつひとつの公演を成功させるべく、万全の状態でお客様をバックアップする体制を整えている。
現在では、年間公演数が６００を超え、学校公演では業界随一の実績を更新し続けつつ、他に教育委員会、公文協、老人ホーム、ＴＶ、ラジオ、ホテル、国際交流基金や大使館主催などによる海外公演（平成２７年 6 月・イタリアローマのパラディウム劇場に、影向舎の能舞台を輸出し、舞台設営・監督業務を兼ねて、狂言公演を実施）など多方面で公演活動を行っている。

学校等における
公演実績

平成２３年度＝２２０公演、平成２４年度＝２４０公演、平成２５年度＝２４０公演、
平成２６年度＝２５０公演、平成２７年度＝２５０公演、平成２８年度＝２５０公演、
平成２９年度＝２５０公演、平成３０年度＝２５０公演、令和元年度＝２３０公演
上記は弊社、学校公演の寄席（落語）鑑賞会の実績となります。
※寄席（落語）分野（学校公演）では、NO.1。業界随一の実績を誇ります。
※平成２１年度～令和元年度「北海道巡回小劇場」に１2 年度連続で参加。

特別支援学校における公演実績【めばえ寄席・公演実績】
平成 29 年 10 月 10 日（火） 熊本県立天草支援学校にて公演。
令和 2 年 10 月 15 日（木） 札幌市立豊成養護学校にて公演（予定）※
令和 2 年 10 月 26 日（月） 青森県立若葉養護学校にて公演（予定）※※令和 2 年 7 月末現在

参考資料の
有無

申請する演目のチラシパンフレット等申請する演目の DVD または WEB 公開資料
A

有

・

無

有

・

無

有

・

無

※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

Aの
提出が
困難な
場合

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通
公 演 ・ ワークショップの内 容
対

象
企画名

本公演演目
原作／作曲
脚
本
演出／振付

【公演団体名小学生（ 低学年 ・ 中学年 ・ 高学年 ）・№2(実演芸術)
めばえ寄席 「○○亭」】
中 学 生

めばえ寄席 「○○亭」 ＊〇〇は生徒さんの公募により決定。

公演時間（95 分）
著作権

○

制作団体が
所有

制作団体以外が所有する事項が含まれる（制作団体以外が所有する事項が含まれる場合）

許諾の有無

演 目 概 要

演目選択理由「芸人に上手も、下手も無かりけり。ただ行く先々の水に合わねば」
芸人の間で昔から言われている言葉です。芸人は皆、その日のお客様に合わせて、喋り方、間などを調整して、いかにお客様に楽しんでもらえるかを考えております。
落語の演目についても公演当日、マクラ※１を演じながらお客様の様子を見て、その場で決めます。そこで学校公演レギュラーメンバーたちが、豊富な経験と持ちネタを生かして、初めて落語に触れる生徒さんに最適な演目を選択します。
※１ マクラとは、本題への導入部で、自己紹介をしたり、本題に入るための流れを作ったり、また本題でわかりにくい言葉の説明をさりげなく入れたりします。

児 童 ・生 徒 の共
演 ，参 加 又 は
体 験 の形 態＜ワークショップ＞※「ワークショップ項目」をご参照ください。

＜公演までの間＞○作り方教室で学んだ「小噺」の作成。落語の元となる「小噺」を作ってみよう。
☆作成していただいた小噺は公演前に送付していただき、優秀作品を選考します。
こばなしグランプリで、代表生徒さん５、６名に小噺の発表をしていただきます。

○「寄席文字」でビラ（ポスター）を作ってみよう。
☆ワークショップ時に寄席文字書家が書き方のコツを伝授。実演を交えて書き方を教えます。その後本公演までに寄席文字チラシを生徒さんに作成していただきます。作成枚数
は限定しません。学年・クラス毎などでまとめていただき、本公演当日に会場に貼りだします。

＜本公演＞※「演目」「演目概要」をご参照ください。

出演者：８～９名（真打ち落語家２名、色物２～３名、若手落語家１名、前座２名、三味線１名）【東京】落語芸術協会／落語協会所属 【大阪】上方落語協会 所属＊学校公演で過去に成功実績を多く持つレギュラーメンバーで構成。
＊出演者は、色物の種類やご当地落語などのご希望や日程の関係で変更可能です。
＊コンビの色物が出演する場合、出演者の合計人数が９名となります。

出

演

者

公演出演予定者数(１公演あたり)

春風亭柳橋 →桂小文治、三遊亭圓雀、春風亭柳之助、柳家喬之助 など
桂文三→桂坊枝、林家染雀、林家染左、笑福亭喬若 など
三増紋之助 →鏡味正二郎＜太神楽曲芸＞、柳貴家雪之介＜大神楽曲芸＞、
宮田陽・昇＜漫才＞、鏡味味千代＜太神楽曲芸＞ など
林家二楽→上口龍生＜マジック＞、江戸家まねき猫＜動物物まね＞ など
春風亭柏枝 →柳家小太郎、柳家やなぎ、雷門音助、春風亭一花 など

出 演 者：
８〜９名
ス タ ッ フ：４名
合計： １２名〜１３名※現場の状況により、スタッフ 1 名が追加になる可能性があります

機 材 等
運搬方法

積載量
１ｔ
車 長 ５．３１ｍ
台 数
１台

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通【公演団体名№3(実演芸術)
めばえ寄席 「○○亭」】

公演に当たっての 実施条件等確認書①をご確認ください。
会 場 条 件

会場設営の所要 前日仕込み(下記のような通常の予定であれば、基本的に無し)
時間（タイムスケ ※午前公演をご希望の際は、前日仕込みが必要になります。
ジュール）の目
安
会場設営の所要時間 (４時間程度 )到着
8 時 30分

仕込み
8 時 30 分～
12 時３０分

本公演
内休憩
13 時 30 分～ 10 分
15 時 05 分

撤去
退出
15 時 05 分～ 17 時
17 時

・体育館フロアの階数や形状により、到着・仕込み時間の繰り上げ、また退出時間の繰り下げが発生する可能性があります。

児 童 ・ 生 徒 ワークショップの参加可能人数 本公演

700名程度まで700名程度まで

ワークショップ
実 施 形 態及 び 内 容ワークショップ
実施形態の意図

ワークショップと本公演の意図（性質）を変えました「ワークショップ（体験）」→「公演日まで（創作）」→「本公演（鑑賞）」と徐々に、多角度から『知る』工夫をしています。
ワークショップ（体験）
目的＝『とことん学ぶ』→『知る（学び触れる）』
効果＝①寄席芸能を知る②寄席芸能の楽しさを知る③寄席芸能のなるほどを知る④寄席芸能の楽しみ方を知る
動画やイラストを多用し、実演を交えながら。ショーとして楽しみながらも学ぶ
工夫がなされています。もちろん落語体験・寄席文字体験・クイズに参加など参加体験も豊富に盛り込まれています。
ワークショップを経て“寄席”への興味が芽生えます↓
ワークショップから本公演まで（創作）目的＝『考える・作成する』→『知る（向き合う）』
効果＝ より理解を深める
ワークショップで学んだことを、じっくりと向き合い体験することで、より理解を深める。また本公演に期待がふくらみます。

↓
本公演（鑑賞）
目的＝『とにかく楽しむ（鑑賞、体験）』→『知る（体感する）』
効果＝①寄席芸能は楽しい！面白い！を知る②子供たちの心に種を蒔く。こんなに楽しい（笑える）
芸能が日本にあったんだ！
③体験をすることにより、面白さを重ねて実感する④みんなで何かを準備（共同作業）をすることを経験する。
第一線の出演者による熱演！本格的な寄席舞台。
「本物」をとことんお楽しみいただきます。
寄席芸能の笑い・迫力・凄み、その魅力を存分に体験していただきます！

特別支援学校で 実施校との事前の打合せの際に、実施上の注意点についてヒアリングを行います。
の実施における その上で、出演者との内容調整、児童・生徒さんの体験参加内容の調整をします。
工夫点
実施校からのご希望に臨機応変に対応します。

実施可能時期実施可能時期スケジュール表をご確認ください。

【令和3年度文化芸術による子供育成総合事業－巡回公演事業－実施条件等確認書①】
ID

1306

分野

伝統芸能

種目

めばえ寄席「○○亭」

公演団体名

演芸

搬入についてWSについて区分

A区分

株式会社 影向舎

制作団体名① 会場条件等についての確認
項目
応相談
控室についてブロック

必要条件等
1室の場合は、女性の着替え用の仕切り（衝立）があると望ましいですが、無くても対応可能です

条件

可

必要数＊

可

来校する車両の大きさと台数＊可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ－

搬入車両の横づけの要否＊

不要

可

横づけができない場合の搬入可能距離＊

なるべく短いことが望ましいですが、距離が長くても対応可能です可搬入経路の最低条件

雨に濡れないこと、階段が無いことが望ましいですが、それらの条件を満たさなくても対応は可能です

理由

寄席舞台等を搬入するため－設置階の制限＊問わない

可

搬入間口について
単位：メートル可

参加可能人数－

学年の指定の有無＊

可

所要時間の目安
単位：分

1室

バン

2台

1.3m

幅

2m

高さ
700名程度まで

指定学年＊

なし

なし
60分程度

会場設営・本公演・メインプログラム ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムの所要時間
スケジュール)の目安を御参照ください。
可

鑑賞可能人数700名程度まで

可

舞台設置場所＊

体育館のステージ上

可

舞台設置に必要な広さ
単位：メートル6m

奥行

可

舞台袖スペースの確保＊

可

体育館の舞台を使用す 舞台袖スペースの条件＊
る場合の条件－
本公演について幅－－－

遮光(暗幕等)の要否＊

不要

指定位置へのピアノのピアノの調律・移動の要 移動＊
否
ピアノの事前調律＊－

フロアを使用する場合の バスケットゴールの設
条件
置状況＊

可

公演に必要な電源容量指定無し

着物を着た状態で通り抜けられる程度に、荷物が無い状態

不要

バトン＊

理由
不要

30A

※指定位置は会場設置図面にて御確認ください。
不要※主幹電源の必要容量

その他特記事項
可

高さ
要

不要

緞帳＊

3.5m

舞台に必要な広さは目安であり、上記より狭くても実施可能です会場図面(表記単位：メートル)
体育館の舞台

舞台袖

設置舞台

舞台袖
3.5ｍ

6ｍ

鑑賞位置

展示・体験コーナー
間口

後方
搬入車両
前方
搬入間口について
1.3m
2m
幅
高さ
搬入車両の横づけの要否
不要
横づけができない場合の搬入可能距離 なるべく短いことが望ましいですが、距離が長くても対応可能です。

※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

れいわ

ねんど

令和２年度
ぶ ん か げ いじゅつ

こども

いくせ い

そうごう

じぎょう

文化芸術による子供育成総合事業

らくご

けっ

むずか

げいのう

いま

らくご

わ

落語は決して難しい芸能ではありません。今までの 落語は分かりにくい、
ふるくさ

せんにゅうかん すべ

す

じゅうぶん

たの

らくご

古臭い という先入観を全て捨てて、十分にお楽しみください。また落語はらくごか ひとりさまざま

とうじょうじんぶつ えん

さまざま

ばめん

きゃくさま そうぞう

落語家一人が様々な登場人物を演じ、様々な場面をお客様に想像していただく、
きゃくさま

つく

あ

わら

げい

かた

いわばお客様とのコミュニケーションで作り上げる「笑い」の芸です。肩ひじは

せかいさいこう

わげい

らくご

たんのう

を張らずに、世界最高の話芸「落語」
をたっぷりとご堪能ください。

制 作：影 向 舎

ぶ ん か げ いじゅつ

こども

いくせ い そうごう じぎょう

文化芸術による子供育成総合事業
わ

くに

いちりゅう

ぶたいげいじゅつ

かんしょう

ぶんかげいじゅつだんたい

しょうがっこう ちゅうがっこうなど

じゅんかいこうえんじぎょう

こうえん

こども

すぐ

我が国の一流の文化芸術団体が、小学校・中学校等において公演し、子供たちが優れた
ひ

きかい

え

こども

はっそうりょく

のうりょく

いくせい

舞台芸術を鑑賞する機会を得ることにより、子供たちの発想力やコミュニケーション能力の育成、
しょうらい

げいじゅつかいくせい

こくみん

げいじゅつかんしょうのうりょく

こうじょう

もくてき

将来の芸術家の育成や国民の芸術鑑賞能力の向上につなげることを目的としています。
じぜん

こども

じつえんしどうまたかんしょうしどう

おこな

じつえん

事前のワークショップでは、子供たちに実演指導又は鑑賞指導を行います。
また、実演では、こどもさんかできるだけ子供たちにも参加してもらいます。

わ かて

いろもの

よ

せ

か ん さ い け ん ち ゅうし ん

春風亭柳橋

桂
小
文
治

三遊亭圓雀 春風亭柳之助

桂坊枝

林家染雀

柳家喬之助

林家染左

笑福亭喬若
桂
文
三

ら くご

はった つ

か み が た

い が い

ら くご

えんげい

た の