【組織図】

福井市下宇坂小学校【様式２】

いじめ対策委員会（常設）
校

長

教頭

連絡：担任、養護教諭等

生徒指導主事、担任、教育相談担当者、養護教諭 等

いじめの情報□学校基本方針に基づく取組の実施□具体的な年間行動計画の作成・実行・検証・修正□いじめの相談・通報の窓口□いじめの疑いに関する情報や児童の問題行動等に係る情報の収集と記録、共有□いじめの疑いに係る情報があった時の対応
・いじめの情報の迅速な共有
・関係のある児童への事実関係の聴取・指導や支援の体制・対応方針の決定と保護者との連携□いじめ対応サポート班立ち上げ

認知
関係教員
・授業者
・いきいきサポーター 等

報告
連絡窓口：
教頭

相談

外部人材
・スクールカウンセラー
・スクールソーシャルワーカー・スクールサポーター
関係機関
・教育委員会
・ＰＴＡ
・警察
・児童相談所・地方法務局
・医療機関
・民生児童委員 等

いじめ対応サポート班（特設）生徒指導主事担任・養護教諭・教育相談担当者 等□いじめ対策委員会の指導方針や指導方法を共有□事実確認作業□関係児童への対応□関係保護者への対応□関係機関との連携＊必要に応じて、警察への協力要請□事実内容の報告と今後の具体的な指導・支援の報告1

【いじめ対策の年間行動計画】〔４～６月〕
教員の動き等

４月

いじめ対策委員会
・基本方針確認・年間行動計画策定↓
職員会議
・年間行動計画周知・教員の意識点検↓
ＰＴＡ総会
・基本方針の公表

福井市下宇坂小学校【様式３】

児童の活動等
１年生

２年生

３年生

４年生

５年生

６年生

縦割り班活動スタート（給食・清掃活動から）５、６年生のリーダー育成、絆づくり

下宇坂小スマートルールの配付と指導

縦割り遊び

職員会議で「いじめ発見のためのチェックポイント」を共有
全校カウンセリング
いじめ対応サポート班
・起きたときに即対応
美山中学校区教育研究会

５月

いじめ対策委員会
・アンケート調査などをもとに状況把握
・気がかりな児童の情

低学年交流会

美山中学校区教育研究会

中学年交流会

報交換
アンケート調査「あなたの心は元気ですか」
校内研修
・道徳教育
・人権教育・読書指導
道徳や読書活動の年間計画を作成確認

いじめ等の自己チェック

ふれあい週間（教育相談週間）

いじめ対策委員会
・定期的に状況把握
・夏季休業前指導

６
月

授業研究
・授業改善
・学習規律
子どもの居場所、絆づくりを意識した授業の公
開

連合音楽会
全校カウンセリング2

〔７～９月〕
教員の動き等

福井市下宇坂小学校
児童の活動等
１年生

２年生

３年生

４年生

５年生

６年生

全校カウンセリング

いじめ対策委員会
・定期的に状況把握

学級 SST・SGT・GWT 等

７
月

授業研究

保護者会

学校生活振り返りアンケート

・情報や意見収集・保護者とカウンセラー
懇談会

教育相談（カウンセラーとも）

美山地区幼小中合同奉仕活動
いじめ対策委員会
・定期的に状況把握

家庭への電話連絡・休み中だけでなく普段の様子も

８・クラスや地域の子どもの状況も把握

月
いじめに関する
校内研修会

親子奉仕活動・体験的な活動 ・親子の絆づくり

・教員の意識点検

学級 SST・SGT・GWT 等
いじめ対策委員会
・定期的に状況把握(連合体育大会)

９
校内体育大会色別応援作り

月
校内体育大会・縦割り班での種目や応援合戦等の練習3

〔１０～１２月〕
教員の動き等

福井市下宇坂小学校
児童の活動等
１年生

２年生

３年生

４年生

５年生

６年生

美山中学校区教育研究会

高学年交流会
いじめ対策委員会
・定期的に状況把握

学級 SST・SGT・GWT 等

10
教育ウィーク月

校内マラソン大会

美山中学校区教育研究会

いじめ対策委員会
・定期的に状況把握

修学旅行
アンケート調査「あなたの心は元気ですか」

授業研究
11

人権教育・人権週間
に関する校内研修会

月

いじめ等の自己チェック

ふれあい週間（教育相談週間）

・全校公開道徳週間
・スピーチの内容

ひまわり教室・情報モラル講習会（児童・保護者対象）

全校カウンセリング
学級 SST・SGT・GWT 等

いじめ対策委員会
・定期的に状況把握

12月

人権週間の取組

保護者会
・情報や意見収集・保護者とカウンセ
ラー懇談会

学校生活振り返りアンケート
学級 SST・SGT・GWT 等
募金活動
4

〔１～３月〕

福井市下宇坂小学校

教員の動き等

児童の活動等
１年生

２年生

３年生

４年生

５年生

６年生

いじめ対策委員会
・今年度の振り返り
・次年度に向けて

１↓
・重点事項確認学級 SST・SGT・GWT 等

月

授業研究

いじめ対策委員会
・定期的に状況把握

わくわく交流デー

中学校(新一年生との交流)

体験入学

校内なわとび大会
見守り隊感謝の集い

２月
情報発信・評価アンケート結果

教 育 相 談・年間の取組み等

６年生を送る会

いじめ対策委員会
・定期的に状況把握

学校生活振り返りアンケート
校内奉仕活動３・地域、学校に感謝

月
卒業式

5

１

児童によるいじめ等に関する自己チェック

6

【様式４】

２

教員によるいじめ発見のためのチェックポイント【教員用チェックポイント
【場面等】
朝の会

【様式５】

例】
【観 察 の 視 点】

□ 遅刻、欠席が増える□ 始業時刻ギリギリの登校が目立つ□ 表情がさえず、うつむきがちになる□ 返事の声が小さい

授 業 の 開 始 □ 忘れ物が多くなる
時□ 用具、机、椅子等が散乱している□ 一人だけ遅れて教室に入る□ 席を離されている□ 周囲がざわついている□ 涙を流した気配がある
授業中□ 頭痛・腹痛などを頻繁に訴える□ 保健室やトイレによく行く□ 正しい答えを冷やかされる□ あだ名で呼ばれている□ グループ分けで孤立しがちになる□ その子を避けるように通る□ その子にだけ配付物を渡さない

休み時間□ 一人でいることが多い□ 用もないのに職員室付近にいる□ 用もないのに保健室によく行く□ 持ち物や掲示物などにいたずらされている□ 遊びのなかで、一人だけが攻撃されたり悪ふざけの対象になったりする□ 机に落書きをされる□ 廊下の物掛けが散乱したり、ロッカーや下足箱へのいたずらが見られたりする□ 視線をそらす□ 特別教室に入っている

給食時□ 食べ物にいたずらされる□ その子が触れる物を嫌がる□ 机をわざと離すなどグループに入っていない□ 少食になる

7

下校時□ グループに入らないで一人でいる□ なかなか下校しようとしない、あるいは、急いで一人で帰宅するなど、周囲を気にしている□ その子の机の中の物が散乱している□ 作品が壊されたり隠されたりする□ 表情が暗く、行動が遅い□ いつも、他の子の荷物を持たされている□ 部活動を無断で欠席する

その他□ 持ち物が隠されたり、壊されたりする□ 学級内に友達関係の変化がある

家庭で□ 朝、なかなか起きてこない□ 表情が暗くなり、口数が少なくなる□ 食欲がなくなり体重が減少したり、過食になり体重が増えたりする□ いらいらしたり、おどおどして落ち着きがなくなったりする□ 衣服の汚れが見られ、分けを聞いても話さない□ 学用品や所持品が紛失したり壊されたりしている□ 親が知らない物を持っている□ 部屋に閉じこもることが多く、友だちと遊ばなくなる□ 金品の持ち出しがわかることがある□ 親や兄弟・姉妹に反抗することが増える□ 不審な電話やメールなどが多くなり、急に外出する□ 登校時に頭痛・腹痛・吐き気など身体の異常を訴える□ 親から視線をそらしたり、家族に話しかけられることを嫌がったりする□ 教科書やノートが傷み、落書きが多い□ ゲーム等をする時間が増え、現実から逃避しようとする□ 早退や無断欠席がある□ 急に友だち関係が変化する□ チックが出たり、つめかみをしたりするようになる

8

３

いじめの状況等に関する調査報告様式9【様式６】