H28/1/28,29 EAワークショップ（独）大学評価・学位授与機構

ステップ１： 課題系図
地域連携センター

研究担当

地域連携センター教員の責任感不足

公的資金の取扱・契約実務に関するノウハウの蓄積がない

納期・資金のハードルが高い

根本課題

担当者の任期が満了

地域連携センターの具体的業務が不透明（定まっていない、学内認知度が低い）

組織の業務が重複している

地域連携センターの学内の位置付けが不明確

教職協働ができていない

研究を通じた地域課題の解決が推進できていない
地方の共同・受託研究の実施状況が芳しくない

地域⇔大学
大学の資源（研究者・研究業績）と地域社会（自治体・企業）のニーズのマッチング（リエゾン）ができていない

地域対象の研究をしているが受託研究につながらない

地域の課題を把握していない

大学→地域アプローチが分からない

アクティブ・ラーニ
ング、インターン
シップ等の受け入れ先の開拓

企画立案できていない

地域→大学
アプローチが分からない

大学のＰＲ不足
やる気がな
い

３班

執行部
地域社会活性化の達成・目標指標が明らかでない
拠点整備事業
終了後の組織体制・取り組みについての方針

地域貢献に関する今後の方
針・戦略が不明確

消極的教員
教員が主体的でない

やっても良くなった実感がない

研究業績にならない負担感・不公平感が強
い

研究支援制
度が充実していない

教員が積極的に地域貢献活動に取り組むための方策がないステップ２： 目的系図・
実行プロジェクト選定

３班
共同研究、受託研究の実施状況がよくなる研究を通じた地域課題が解決する大学のシーズと地域・社会のニーズをマッチングできる

教員

地域対象の研究をすると業績になるセンター

教員が主体的である

教員の負担感がなく、公平感が得られている

研究支援制
度が充実している

教員が積極的に地域貢献活動に取り組む方策がある

担当者が任
期制ではな
い（専任）

中心課題
大学→地域地域

地域連携センターが企画立案できる

大学→地域へのアプローチをすることができる地域から大学へアプローチすることができる

地域連携センター教員の責任感がある

地域の課題を把握している大学のＰＲが十分に行われている

地域連携セン
ターの具体的業務が明確
地域連携センターの学内の位置付けが明
確
地域貢献に関する今後の方
針・戦略が明確
執行部のコミット
メント、リーダーシップが発揮できている

研究担当部
署、社会連携課と業務分担ができる

ステップ３： 目的系図（番号入り）
X-1-1

共同研究、受託研究の実施状況がよくなる

X1

研究を通じた地域課題が解決する

０

1
教員センター

1‐1

1‐2

1‐3

地域対象の研究をすると業績になる教員の負担感がなく、公平感が得られている教員が積極的に地域貢献活動に取り組む方策がある

研究支援制
度が充実している

中心課題
大学→地域

2地域連携セ

教員が主体的である1‐2‐1

大学のシーズと地域・社会のニーズをマッチングできる

３班

2‐1
地域連携センター教員の責
任感がある

2‐1‐2
担当者が任
期制ではな
い（専任）

地域連携セン
ターの具体的業務が明確
地域連携センターの学内の位置づけが明確

2‐1‐1‐1‐1
地域貢献に関する今後の方
針・戦略が明確

2‐1‐1‐1‐1‐1
執行部のコミット
メント、リーダー
シップが発揮できている

4

3‐1

4‐1

地域の課題を把握している

2‐1‐1

2‐1‐1‐1

3

大学→地域へのアプローチをすることができる

ンターが企画立案できる2‐1‐1‐2
研究担当部
署、社会連携課と業務分担ができる

地域

地域から大学へアプローチすることができる

大学のＰＲが十分に行われているステップ３ 指標選定の作業結果（３班）
目的番号

目的H28/1/28,29 EAワークショップ（独）大学評価・学位授与機構評価質問

指標

データ入手手段X-1-1

共同研究、受託研究の実施状況 共同研究、受託研究の実施状況が ・共同研究、受託研究の実施数がよくなる
よくなっているか・共同研究、受託研究の受入額・契約書（研究担当部署）

X-1

・成果物→研究成果報告書（アウトプット）→事業化につながる（アウトカム）
研究を通じた地域課題が解決す 研究を通じた地域課題が解決しまし・地域からの評価る
たか→地域での事後アンケート（事業の対象となっている人、実感）
・外部評価

・報告書（研究者がまとめる）
・評価報告書（センターがまとめる）
・アンケート結果

0

・マッチング数（お見合い件数、お見合大学のシーズと地域社会のニー 大学のシーズと地域社会のニーズを・マッチング機会の開催いの場の数）ズをマッチングできるマッチングできていますか
記録・マッチング後、交渉まで行った数

1

教員が主体的である

・教員アンケートにおける質問「機会があればマッチングを希望しますか」・教員アンケート
への「はい」の回答率
・地域連携センターでの・マッチングの機会設定を希望してきデータ
た教員の数、件数
・マッチング機会への教員の参加率

1-1

地域対象の研究をすると業績に 地域対象の研究をすると業績になっ ・研究業績データベースの「地域研なるていますか（教員において）究」の項目への記載件数

教員が主体的ですか・研究業績データベース

地域対象の研究を大学として業績と ・大学として認める制度がある（定性認めていますか（大学に対して）
指標）

1-2

1-2’
（分岐）

教員の負担感が少ない

教員が公平感を得られている教員の負担感が少ないか・経験していない教員に対しての質問「なぜしないか（できないか）」において「負担を感じる」と答えた人の比率
・教員アンケートにおいて共同、受託 ・教員アンケート研究の経験者に対しての質問「負担感が大きかったか」に「いいえ」と答えた人の率

教員が公平感を得られているか

・経験していない教員に対しての質問「なぜしないか（できないか）」において「不公平だと感じるから」と答えた人の比率
・教員アンケート・教員アンケートにおいて共同、受託研究の経験者に対しての質問「不公平だと感じる」に「いいえ」と答えた人の率

研究支援制度が充実している・リエゾンオフィスがあるか・経験豊富な研究支援スタッフがいるか・教員アンケート・URAがいるか、人数・研究支援ハンドブック
・TLOとの連携度合い
・教員アンケートにおける研究支援への満足度

1-2-1

研究支援制度が充実している

1-3

・教員人事評価制度があるか
教員が積極的に地域貢献活動に 教員が積極的に地域貢献活動に取・評価制度の中で地域貢献活動を評 ・人事考課表
取り組む方策がある
り組む方策があるか価しているか2

・中期計画および年次計画に挙げら・中期計画
地域連携センターが企画立案で 地域連携センターが企画立案できて れている地域連携関連の政策数
・年次計画
・センターの自己点検・評価報告書にきる
いるか・自己点検評価報告書
記されている政策数

2-1

地域連携センター教員の責任感 地域連携センター教員の責任感ががある
ありますか・センター長の評価・教員が検討課題の整理をしているか

2-1-2

担当者が任期制ではない（専任） 担当者が専任ですか・専任かどうか

見れば分かる

資料の有無

目的番号

目的評価質問指標

データ入手手段2-1-1

地域連携センターの具体的業務 地域連携センターの具体的業務がが明確
明確ですか

・業務分掌があるか・センターの設立趣旨に役割や具体的業務が定められているか
・それが周知されているか
・人事制度の中に目標管理制度があるか・センター長の組織目標・業務目標の有無

・事務分掌・設置時の設立趣旨文書
・アンケート・目標設定文書2-1-1-1

地域連携センターの学内の位置 地域連携センターの学内の位置づづけが明確
けが明確ですか・組織図に記載されているか・センター規程があるか・指示命令系統が規程に定められている（職制が定められている）

・組織図
・センター規程2-1-1-1-1

地域貢献に関する今後の方針・戦略が明確

2-1-1-1-1

執行部のコミットメント、リーダシッ 執行部のコミットメント、リーダーシッ ・執行部が地域連携のビジョンを作成
プが発揮できている
プが発揮できているか
している3

大学→地域へのアプローチをすることができる

大学→地域へのアプローチができて ・地域の企業・自治体への営業回数
いるか（コンタクト数）

3-1

地域の課題を把握している

地域の課題を把握しているか

4

・自治体・企業から大学への問い合わ
地域から大学へアプローチするこ 地域から大学へアプローチがありま せ回数
・研究業績DBとができる
すか・研究者業績データベースへのアクセ
ス数

4-1

・大学ホームページへのアクセス件数
・HPログ
・採択事業の認知度（日経BPブランド
・日経BP
大学のＰＲが十分に行われている 大学のＰＲが十分に行われているか 調査）・研究担当部署・研究に関するパンフレットの配布数
・広報室
・研究に関する新聞記事の掲載回数

地域貢献に関する今後の方針戦略 ・中期計画、事業計画に記されている ・中期計画が明確ですか
・指標が設定されている
・事業計画

・センター訪問記録

・情報収集の活動回数
・情報収集を目的とした企業・自治体
・センターで記録
への訪問回数・収集した課題の数

資料の有無