120152014 年 12 月 25 日発行
通巻 193 号

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2012 年度に厚生労働省が行った「国民生活基礎調査」において、「子どもの貧困率」が 16.3% という数字を示した。
これは 2009 年度に行われた調査よりも 0.6 ポイント増加しており、6 人に 1 人の子どもが貧困であるという結果となった。これを受け、国は 2013 年 6 月に「子どもの貧困対策推進法」を成立、翌年の 2014 年 8 月に「子どもの貧困対策大綱」を閣議決定したが、予算措置は脆弱であり、数値目標は明記されていない。子どもの貧困率
が先進国の中でも高いこの国で子どもたちの生活や教育はこれからどうなっていくのだろう。

「増え続ける子どもの貧困とそこから生じる教育や進学の問題に何ができるのかを考える」
貧困は日本でも起きている。6 人に 1 人が貧困であるこの国で、子どもたちの教育はどのように保障されていくのだろうか。

社会を豊かにしていくためにどのように取り組むべきか

子どもたちが貧困により直面する問題の 1 つに教育の問題がある。2010 年度の厚生労働省と文部科学省の調べでは、三重県の一般世帯の「高等学校等進

子どもの貧困と教育を考えたときに問題となるの学率」は 98.4% と全国平均よりも 0.4 ポイント高い。

はお金と環境である。両親が共働きをして大変な状

しかし、三重県のひとり親家庭の進学率は 83.9%（全況もあるが、ひとり親家庭の現状はより深刻だ。大

国平均 87.5%）と全国平均よりも低く、一般家庭より学であれば奨学金を借りるなどの方法もある。しかも 10 ポイント以上少ない。三重県の母子世帯におけし学費や生活費の工面ができず進学をあきらめる

る就労収入の中央値は 100 ～ 150 万円と全国平均よケースも少なくない。奨学金も返済しなければいけ

り低く、ひとり親世帯となったことが理由で転職しないため、卒業してからも資金面の問題は何も解決た割合は 63% と全国平均よりも約 20% 多い。全国的しない。アメリカでは、「学資ローン返済免除プロにみて三重県では、ひとり親家庭で安定した職を得グラム」として軍隊に入隊することで奨学金の返済て子どもを進学させていく環境が良いとは言い難いが免除される仕組みがある。日本でも非正規雇用がのが現状だ。その反面「平成 26 年度三重県ひとり親拡大され、子どもの貧困率が悪化しているため、ア

家庭等実態調査」では、もっとも多い悩みに「教育・メリカのような「経済的徴兵制」が導入されるのも進学」があがっており、母子世帯では子どもの最終

杞憂ではないのかもしれないと考えさせられる。

進学目標を「大学・大学院」とするものが、全国調

また小学校や中学校などでは、自宅での学習環境

査より 10% 多いという結果になっている。

が整わないという問題もある。親が勉強を教えると三重短期大学の教授などを中心に組織されているいうことではなく、親が「勉強をしましょうね」と「生存権がみえる会」という支援団体がある。同会はいう時間管理やルールを設けるといったことが大切＊「生存権裁判」により生活保護の引き下げ問題が全国なのだが、明日をどう生きぬくかと向き合っているで顕在化し、三重県でも問題になってきたことがきっ

低所得の中でそれは簡単なことではない。

かけで 2013 年 12 月に結成。同裁判の支援や生活保護に関する誤解や偏見をできる限り払拭するような貧困で教育が受けられないことで、本来、子ども取り組みを行っている。2014 年 11 月にはシンポジウ

たち自身が持っている多様な選択肢や自己決定権がム「子どもの貧困って何？」を開催し好評を得た同どんどんと失われていくことになる。これは子ども会でお話を伺った。

たちの責任ではなく、社会全体の大きな課題である。

※「生存権裁判」とは…生活保護の改悪は保護を受けている人だけでなくすべての労働者・国民生活の最低保障基準にかかわる問題である
ため、生活保護の改悪で老齢加算や母子加算を打ち切られた高齢者や母子家庭 100 人以上が「人間らしい暮らしと生きる希望」をとりもどすためにおこした裁判。

高等教育は本来、社会を豊かにしていく人を育てるために社会としてどのように取り組むべきかを体1

現する場所でなければいけない。しかしどうしてもかを判断してもらうことが必要となってくる。

大学に行くのは個人の勝手というように自己責任とまた、もっとも子どもたちにアクセスしやすいのして捉えられてしまい、学習環境を確保する公的なは学校であるため、たとえばソーシャルワーカーを支援がほとんどされない。これは高等教育だけでな配置することで、専門知識に基づいて対応でき、教く子育て支援にも言えることである。子どもをたく

員や関係機関との連携ができるだけでなく、家庭にさん産んだ人は、自己責任で産んだのだからお金が深く関わることもできる。変化をしたいと思ってかかってもしかたないというように、全ての政策がいる親も多いと思われるので、親の想いや子どもの同じ目線でつくられている。これでは人口減少も人想いを適正な手段と結びつけていく役割がスクール

口流失も止めることができず、優秀な人材を育成す

ソーシャルワーカーに望まれる。

ることもできないのではないだろうか。

もしもボランティアで学習支援の機会を作るのであれば、子どもたちには自宅で学習していくという経験が、親には子どもが学習する時間を作らない

生活保護費の引き下げによって起こる
玉突き事故といけないという意識が芽生える仕掛けが必要とな

貧困と切り離せないものとして「生活保護」があ値観を生み出す環境をつくることで、子どもたち自る。ここで少しだけ生活保護の引き下げについて触身が苦しい環境の中で何ができるのかを考えられる

れておきたい。どうしても生活保護の引き下げは生ようになる。

る。学習支援を行う場合の指導員には教員 OB や大学生に協力してもらい、多様なつながりと多様な価活保護を受けている人のためだけのものという意識

三重県では今後親への就業支援、子どもへの学習を持ってしまいがちになる。しかし生活保護の金額

支援、相談機能の充実など 6 つの施策目標を定めては、生活保護基準という国の定める条件で計算され取り組んでいく予定だ。

ているため、生活保護費が引き下げられたことにより、玉突き事故のように、公共料金や保育料などの「格差」と違い、「貧困」というのはあってはなら値上がりに影響が生じていることを多くの人は知らない状態である。憲法の前文にも、全世帯の国民がない。メディアはそのことをあまり報じないし、生ひとしく恐怖と欠乏から免れ、平和のうちに生存す

活保護といえば不正受給か貧困に焦点を当てた二極る権利があると謳われている。欠乏という言葉が貧化の報道が多く、本来の生活保護費の目的である困に位置する言葉になるが、いまは格差という言葉“ 自立していくために一時的に経済的支援を受けるで濁されている。大人になる上での準備期間。進学

こと ” についてはあまり触れられていない（経済的したくてもできない学生たちはたくさんいる。人生に苦しいため生活保護制度を活用し仕事を探したりの選択肢が増えるような制度を整える責任が大人たすることは経済的自立である）。生活保護を受けてちにはある。
（川北）

いる方の大半は自立を目指そうとしている人たちであり、子どもの貧困を解決するためには親の貧困を解決しなくてはいけない。「玉突き事故」を回避す＜取材・資料提供のご協力＞

るため、そして子どもの貧困をなくすためにも、生・生存権がみえる会 様
・三重県健康福祉部

活保護基準を引き上げて親の貧困の解決を図る道筋をつけていかなければならない。

「貧困」は「格差」ではない
子どもの貧困と教育の問題についての解決策のひとつとして、市町ごとにある就学支援の制度を活用する方法があるが、現実はその制度を知らない人たちが大半だ。行政はもっと積極的に情報を出していき、各世帯がその制度を利用できるのかできないの2

子ども家庭局

子育て支援課 様今号は 2015 年スタートの号 （1 月号） ということで、 特別企画を組みました。 その名も 「おしえて！その取り組み」。 県内の NPO が関わっている取組について関連団体の方に執筆をお願いしています。 今回は、 NPO 法人
M ブリッジの理事長である米山哲司さんにフューチャーセ
ンターについて書いていただきました。

「多様さ」 と 「対話」

失敗事例を語るとき、 耳にする言葉に 「井の中の蛙だった」 がある。 地域づくりも、
課題解決も、 新ビジネス創出も同じである。 世間ニーズに合っていない場合、 独りよがりであることが多い。 たとえば、 ミーティング。 延々とひとりで語り続ける人物もいれば、 一度も口を開かず会議を終える人物もいる。 一緒に考え、 主体的になるためにも、 対話が生まれるような工夫が必要であろう。 「井の中」 であるかどうかは 「多様なセクターと対話できているか」 で諮ることができそうである。

ブレインストーミング

ブ「レスト」 と略されることの多いブレインストーミングは多くの方々がご存じだろう。 米

国広告代理店 BBDO 社の副社長をしていたアレックス ・ オズボーンが考案した発想、 価値創造の技法である。 会議がクリエイティブであるために 4 つの約束を提唱している。 「①判断はあとに （途中での批判禁止）②突飛さ歓迎 ③質より量 ④他者に便乗」 の 4 つである。
1938 年 ( 昭和 13 年 ) の技法は今でも各セクターで有効に活用されている。 そのブレストの４つの約束も 「多様さ」 と 「対話」 から成り立っている。 すなわち、70 年以上前から 「井の中」でないことの重要さを教えてくれているのである。

「人」 から考える多「様さ」 と 「対話」 の大切さは、 地域づくり、 NPO 活動、 担い手づくりでも同じことが言える。 ISO26000 も円卓会議も、 それらが原点にあり、 それを推進する 「人」 と 「場」が必要となる。 「人」 とはファシリテーターである。 語りすぎる人には場の空気を読んでいた
だき、語るのが苦手な人には語りやすくなるよう導く。 立場や地位、性別などを越えて交流し、他セクターの言葉に耳を傾ける人が必要である。 思い返してもらいたい。 ワンマンなリーダーが語り続ける会議は愉快だっただろうか。 そこに明るい組織や未来が生まれただろうか。 語
りやすい空気づくりとは、 スタッフや職員を大切にしている証でもある。 ファシリテーターの存
在、 もしくはファシリテートのスキルのあるリーダーの存在により対話が始まる。

「場」 から考えるでは 「場」 はどこにあるのでしょう。 「産 ・ 官 ・ 学 ・ 民」 の多様な方々が集まりやす
い場とはどこなのでしょう。 誰もがお越しいただけるためには、 公共交通機関で行くことができ、 バリアフリーであることが求められる。 長時間使用できることも必要であろう。 公共施設
をいくつか思い出してみてもらいたい。 これらの条件にあたるところが対話するテーマを持ち込みやすい 「場」 であろう。

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「○を増やすこと」 と 「× を減らすこと」

場「」 は常設もしくは定期開催であることが求められている。 単発のイベントでは課題となるテーマを気軽に持ち込みにくいからである。 テーマとは 「○を増やすこと」 か 「× を減らすこと」 になるであろう。 「○を増やす」 とは、 ソーシャルビジネス ・ コミュニティビジネスを育むこと、 新商品開発に市民ニーズを聴くということであろう。 「企業とＮＰＯの連携」 にも繋がる。 各セクターの社会貢献を育む一歩ともなるだろう。 「× を減らす」 とは課題解決である。
行政も NPO も課題解決のために活動している。 官民連携が期待できる。 いずれもが、 地
域づくりを担う人を育むこととなる。 行政にとって 「郷土愛のある県民」 が増えること、 企業にとっては 「愛社精神のある社員」 が増えることは豊かなことである。

フューチャーセンター

このような対話から課題を解決したり、 新しいアイデアを共有したり、 という場はどこにあるでしょうか？ 「行政の広聴の仕組み」 や 「企業や NPO のニーズ調査」 にも有効なフュー
チャーセンター、フューチャーセッションを紹介したい。 「多様さ」 と 「対話」 の場をフューチャー
センターといい、 そこで行われる行為をフューチャーセッションという。 フューチャーセッションとは、 対話するテーマに関係がある人もない人も、 年齢や性別に関わらず、 それぞれの視点、情報、 経験を持ち寄り、 次世代や未来へ繋げ話し合うことである。 企業、 市民活動、 主婦、
学生、 行政などが立場を越え、 未来がより良くなるアイデアや意見を交換する。 ワンマンな会議や聴くだけのセミナーとは異なり、 アイデア創出の手法を取り入れることで、 笑い声も飛び交う場となる。 そのフューチャーセッションを実施する場をフューチャーセンターと言う。 現在、 実施している 「少子化対策フューチャーセッション」 でも、 「自分の考えを話す」、 「他者の考えを聴く」、 「一緒に考える」 という様子である。 この 3 つこそ未来の地域づくりに有効な仕組みだと感じる。 少子化対策フューチャーセッションのアンケートや参加者の感想で「こういう場は初めてで緊張しましたが、 本当に楽しめました！」 「いろいろな世代の方とお話ができてとても楽しかった。 気づきもたくさんありました！」 などの感想があった。

「フューチャーセンター」 という聴きなれないカタカナ語だが、 まずは一度どういうものかを知っていただきたい。
「多様な方々との対話で未来を創る場」 は、 新たな広聴の仕組みであり、 産官学民の連携を育む仕組みである。
執筆：NPO 法人

M ブリッジ

米山哲司・石丸隆彦

少子化対策フューチャーセンターのご案内津伊賀

平成 27 年 1 月 9 日（金） 13:10 ～ 15:40
三重県総合文化センター 県文化会館 2 階
大会議室 （津市一身田上津部田 1234）

平成 27 年 1 月15 日 （木） 13:10 ～ 15:40
ハイトピア伊賀 3 階 コミュニティー情報プラザ ホール B（伊賀市上野丸之内 500 ハイトピア伊賀 3 階）

＜テーマ＞
【困難を有する子どもたちについて】
ひとりで悩まないで！みんなで支えて、 みんなが笑える地域づくりってステキじゃない？

＜テーマ＞【子育てについて】
あなたの 「これがあったら嬉しいな」、 「こんな子育ていいんじゃない？」 をみんなでシェア！

【申込方法】○電子メールの場合・ 氏名 （ふりがな） ・ 性別 ・ 年齢

平成 27 年 1 月13 日（火） 13:10 ～ 15:40
三重県伊勢庁舎 4 階 第 401 会議室（伊勢市勢田町６２８番地２）

伊
勢

＜テーマ＞
【結婚について】
あなたが思う 「理想の出逢いの場」、 「結婚にはこれが必要！」 って？

尾鷲平成 27 年 1 月 20 日 （火） 15:00 ～ 17:30 （予定）
※変更の場合は連絡いたします
熊野古道センター ( 映像ホール )（三重県尾鷲市向井 12-4）＜テーマ＞【家族 ・ 地域の絆について】
子どもは家族の宝。 家族はもちろん、 地域のみ
んなで育てていこう！

4

・ 電話番号・ メールアドレス

・参加会場 （○月○日○○地 「フューチャーセッション」 または 「地域別懇談会」 の別）・ 託児希望の有無 （有りの場合はお子様の人数と年齢）をご記入の上、 三重県 健康福祉部
子ども ・ 家庭局 少子化対策課まで。
shoshika@pref.mie.jp【詳細ホームページ】
http://csrsuishinshitsu.jimdo.com/fut
urecenter/「三重ぐるり」のコーナーでは、毎月テーマを 1 つ設け、そ三 重 ぐるり
MIEGU

RURI

のテーマに沿った三重県内の市民活動団体を紹介しています。
今号のテーマは【子どもの貧困・教育】。
貧困問題や学習支援、地域づくりなど子どもをとりまく多様な課題解決のためにさまざまな活動が行われています。
「子どもの貧困」に真摯に取り組むそれぞれの活動や団体の声を県内各地の市民活動（支援）センターを通して集めました。

特定非営利活動法人

津子ども NPO センター

情報提供：津市市民活動センター

現在、子どもを取り巻く環境の変化はめまぐるしく、親子をはじめ子どもと大人の関係、子ども同士など、人と人との関係性の不具合が多く見られます。津子ども NPO センターは、「子どもの権利条約」
を理念の中心に置き、子どもが豊かに育つ社会を目指しています。
例えば 10 年以上にわたり「チャイルドライン MIE」の津地域実施組

織を担い、子ども（18 歳まで）のありのままを受け止め受容する電話を実施しています。さらに子どもの SOS に応え、子ども主体の問題解決のためのヘルプライン「こどもほっとダイヤル」、お互いさまの地域づくりを進めるファミリーサポート事業、社会的養護を充実させる里親事業、児童養護施設の子どもたちへの学習支援、子どもにとって大切なあそびを発信する津市まん中こども館の管理運営など子ども主体のさまざまな事業を展開しています。
毎年、 小 ・ 中・ 高校、特別支援学校などを通じて県内の子どもたちに配布しています。

子どもと大人が対等な関係で地域をつくり、子どもが安心して豊かに育つ社会が実現できると信じ、今日も活動を続けます。

ひと言 PR!

地 域の方々すべてが子育て支援者です。 豊かな地 域社会をつくるために、ぜひ養成のための研修会にご参加ください。お待ちしています。

特定非営利活動法人

津市大里窪田町 2709-1
059-231-0012 FAX：059-231-0013
kodomo@za.ztv.ne.jp
URL：http://www.za.ztv.ne.jp/kodomo/

チャレンジスクール三重

情報提供：松阪市市民活動センター「チャレンジスクール三重」は、主に高校の不登校生や中退者のためのスクールです。県内の高校の不登校生、高校中退者の数は依然として高くなっています。親の貧困、対人関係の難しさ、情緒不安など
さまざまな悩みを抱える若者が増えているのが原因です。このような既存の教育システムの枠から外れてしまった若者の居場所づくり、高校卒業資格の取得支援を目的に設立されたのが同法人です。いま、同法人では新しいタイプの通信制高校の設置に向けて動いています。
一般的な通信制高校では、それぞれの課題を克服できず進路未定のまま卒業する生徒も多く、将来の希望が持てない、社会へ出ても定職につけないなどの課題が指摘されています。それらの解決へ向け、一人一人と深くかかわることができる通学できる通信制高校として、画一的なカリキュラムではなく、学力差のある子どもそれぞれに適した学習指導や、“生きる力”を養うキャリア教育にも力を入れていく
スクールのようす

予定です。

ひと言 PR!

津市の小学校の一部を借り、 再来年の開校を目指しています。定員 120 名
で県域から通学生を募る予定。現在、 学校設立に向けた支援として、 寄付
やボランティアなどの協力を募っています。詳細はお問い合わせください。

5

松阪市嬉野町 1430 一志久居教育会館 2 階
0598-42-8174
URL：http://www.chmie.jp/

INFORMATION
地域コミュ二ティ講座～国際交流員と対談してみませんか？

みえ市民活動ボランティアセンター
からのお知らせ「NPO 会計サポーター養成講座」
途中報告

今年も多文化理解のためのコミュニ
ティ講座を開催
いたします！今回
は、三重県在住の国際交流員の方に講師を行っていただきます。3 人の講師を迎え社会問題について対談する 2 時間です。

10 月より実施している「NPO 会計サポーター養成

海外のことについて知りたい！お話してみたい！とい講座（連続７回講座）」も 12 月 3 日時点で残り１回う方は是非ご参加ください。

となりました。定員 15 名のところ 19 名の方に受日時

1 月 24 日（土）13:30 ～ 15:30

講いただいており、
中尾講師（NPO 法人ボランタリー

場所

アスト津 3 階交流スペース

ネイバーズ 理事）から、会計サポーターとして必要な知識などを吸収しております。2015 年 1 月には、参加費 無料
お問い合せ みえ市民活動ボランティアセンター

受講者の皆様に相談員として、実際に会計相談に乗っ

T E L 059-222-5995ていただく予定です。場所は、いなべ市、四日市市、

F A X 059-222-5971

津市で開催予定です。

M A I L center@mienpo.net

リーディング産業展・大縁会に参加しました市民活動・NPO 月間の報告

四日市ドームで行 わ れ た「 み えリーディング産業
展 2014」、 伊 勢
サンアリーナで行われた「三重県民
大縁会～縁 ジョイ！みえの地域づくり～」にブース出展しました。リーディング産業

県内各地で行われている「市民活動・NPO 月間」

展では、NPO だからこそ企業に提案できることのの協力企画に参加してきました。市民の交流を深め

紹介や NPO 月間の PR を行いました。大縁会は、る地域のフェスティバルや、団体のリーフレットづ

華やかなステージ発表が行われるなど地域を盛り上

くり、市民活動向けのワークショップ、助成事業など、

げるコーナーが盛りだくさんでした。

様々な取り組みが行われていました。

三重県の新名物

伊勢おやき本舗
年齢、国籍、性別、障害の有無にかかわらずともに働き、ともに成長する「ユニバーサル就労」の店

イベント出店、ご当地おやきの開発など、各種御相談に応じます。

（審査部）

四日市市諏訪栄町 3-4 TEL/FAX 059-355-5115 ssk21ww@yahoo.co.jp

6

1 締め切り・募集期間

2 対象

3 助成金額／表彰内容

え

助成金情報

助成金情報はみえ市民活動ボランティアセンターホームページでも多数ご紹介しております

ハウジングアンドコミュニティ財団
1 1 月 20 日（火）必着

3 １件の上限 100 万円

スポーツ安全協会

第 23 回公募「住まいとコミュニティづくり活動助成」

2 市民主体・住民主体のまちづくり・地域づくり活動に取り組む NPO・市民活動団体

平成 27 年度スポーツ普及奨励助成事業 募集

1 1 月 23 日（金）必着

2 法人格を有するスポーツ・レクリエーション等生涯スポーツ関係団体

3 青少年スポーツ振興事業：上限 500 万円（補助率 50％以内）、

スポーツの振興に関する研修会・研究協議会等：上限 100 万円（補助率 50％以内）

中央共同募金会

赤い羽根「災害ボランティア・ＮＰＯ活動サポート基金」（ボラサポ）第 16 次助成

1 1 月 9 日（金）～ 1 月 23 日（金）必着

2 ボランティアグループ、NPO 法人等

3 短期（30 日未満）
：50 万円以内、中長期：300 万円以内

アステラス製薬2015 年度スターライトパートナー患者会助成

1 1 月 30 日（金）当日消印有効

2 患者または患者家族の会、患者会の連合組織など

3 1 件の上限 50 万円（総額 850 万円）

三菱 UFJ 国際財団

国際交流事業一般公募助成

1 1 月 30 日（金）当日消印有効
3 事業費用の不足分を助成

2 国際理解 ･ 国際交流の推進となるような研究事業または海外交流事業を行う非営利団体

明治安田クオリティオブライフ文化財団

平成 27 年度「地域の伝統文化保存維持費用助成」

1 1 月 30 日（金）当日消印有効

2 地域の民俗芸能または地域の民俗技術の継承、とくに後継者育成のための諸活動に努力をしている団体・個人
3 民俗芸能の継承：1 件の上限 70 万円、民俗技術の継承：1 件の上限 40 万円

スタッフルーム
はじめまして、9 月よりみえ市民活動ボランティアセンターのス
タッフとなりました中島です。どうぞよろしくお願いいたします。さて、今月号のテーマは「子どもの貧困・教育」です。現在日本で子どもの貧困率は約 6 人に 1 人と言われております。貧しい家庭では充分な教育が受けられずに、成人しても安定した職業につけずその子どももまた貧困となってしまう。このような負の連鎖を断
29 日に閣議決定致しました。スクールソーシャルワーカーの増員、高校生への奨学給付金の増額、児童養護施設に暮らす子どもの学
習支援等子どもへの支援のみならず、保護者の生活支援、就労支
援、学び直しなど親への支援にも重点を置かれています。子どもは産まれてくる家庭を選べません。産まれた家庭で教育を受けられないなどあってはならないことです。子どもたちには充分な教育①法人名②主たる事務所の所在地③活動分野④認証年月日⑤代表者①特定非営利活動法人 なないろ

①特定非営利活動法人②伊勢市宇治浦田 2 丁目 4 番 24 号

成年後見支援センターれんげ③社会教育、学術、人権、国際、②津市城山 3 丁目 9 番 20 号

男女、子ども、科学技術③保健④ 2014 年 12 月 5 日④ 2014 年 11 月 13 日
⑤理事長

横山

⑤理事長

秀樹

長田

朗

センター 定 理者
ー センター

ち切るために政府は「子どもの貧困対策大綱」を平成 26 年 8 月

特定非営利活動法人

認証
した (2014 年 11 月 10 日～ 2014 年 12 月 9 日認証分 )①特定非営利活動法人
わたげよっかいち三重②四日市市桜花台二丁目 16 番地 3
③保健、まちづくり、人権、障がい者の自立と共生社会④ 2014 年 11 月 26 日
⑤理事長

澁谷

尚隆

を受けてもらい、夢を追いかけ続けてもらいたいものです。
（中島）

協 賛

ン
センター

00 番地
津3
059 222 59 1ーー

みえ市民活動・ボランティアニュース発行にあたり、協賛をいただいております。

活動

りま

市

ち

地 の市 活動センター
津 市 みえ市民活動 ランテ アセンター 津市市民活動センター 三
重大学 護大学 三重夑 大学 高 夑 大学
市
市市民活動センター いな 市 いな
市市民活動センターとういん ランテ ア市民活動支援センター
四日市市 日市市
なやプラ
日市大学
山市
市市民 働センター
市 市民 ト ークすずかの どう 綸 国 大学 綸
綒 学大学
市 松阪市市民活動センター
伊勢市 いせ市民活動セ
ンター
館大学
市 児アリー
ジターセンター市 奙市市民活動支援センター
リ ート 目の奙市立
館 奙 年会議所 奙市 合センター 伊 市
市市民活動支援センター
市立
館
年会議所
市
ミュ テ
イ
ン
めいわ市民活動サポートセンター伊勢奢奢民 化会館
奢
ランテ ア市民活動センター
地 の社会会 県内の市奢社会
議会
行
壠三 行
三重 行
労働
県
ンク
カル一
調 紅
三重県套県民 ール 三重県地域 関（地域
合事 所、 日市、綸 、津、松阪、
地域活性化
、 、
）三重県 奢套 （情報 開）三重県 合 綒センター 三
重県立一
三重県立
三重県立こころの 綒センター 三重県立こころのセンター
綿館 三重県立館 三重県立館 三重県生 学習センター 三重県夡同 画センター
フレンテみえ 三重県人権センター 三重県 体者 合センター 三重県環境学習情報センター
三重県立センター 市奢 場 市奢中
民館など

514 0009 津市
059 222 5995

転載を希望の場合は必ず「みえ県民交流センター指定管理者：みえ NPO ネットワークセンター」に連絡してください。

株式会社

阪本事務機
環境にやさしい植物油インキを使用しています。