Ja-Net は Japanese Network の略です。
「にほんご」を通して編集室と読者の皆様を結ぶ情報誌にしたいと考えています。

季刊ジャネット
April 2023

105

No.

Contents

4 あちこち日本語ご紹介
北海道 東川町

5 みんなの“日本語 View from the Other Side”
シャポワル オルハ（ウクライナ）

6 教材紹介『日本留学試験 読解 ポイント＆プラクティス』『タスクベースで学ぶ日本語 中級３
Task-Based Learning Japanese for College Students』『ＪＬＰＴ読解Ｎ５ ポイント＆プラクティス』

8 インフォメーション

日立さくらまつり

巻

頭

寄

稿

ディスレクシアが開く扉
リュブリャーナ大学 文学部

守時なぎさ
ディスレクシアとの出会い

出会いでした。この時、私は「ディス

しれないこと、日本語教育での学習支

レクシアってなんですか？」と間の抜け

援の方法が問題になっていることなどた返事をし、大先生に呆れられたのををタクシーの中で聞きながら、私はた覚えています。

だうなずくだけでした。ホテルに着いた2011 年の夏のことでした。あるミニ

ディスレクシアは、読み書き障害と時、タクシー代を払いながら大先生が学会に参加するべくブルガリアのソも呼ばれること、発達性と後天性があおっしゃいました。
「トム・クルーズやフィア空港に降り立ったときのことでること、文字と音を結びつける力（音アインシュタインもディスレクシアだっす。空港で待ち合わせをした大学時

韻処理能力）や文字を認識する力、たそうよ。あなたもスロベニアで調べて代の大先生に、「あなた、スロベニア

文字列を一つの単語として認識する力

みてよ」。トム・クルーズって言われてではディスレクシア、どんな感じなの？」が弱いこと、脳の一部の機能がうまくもなあ、と思いながら私とディスレクシ

と尋ねられたのが、ディスレクシアとの機能していないらしいこと、遺伝性かも

アの付き合いが始まりました。

25th April 2023

1

キリル文字で疑似体験
私はスロベニアという中央ヨーロッ
パの小さな国に住んでいます。スロベ
ニアは南スラブ語圏の国で、その時滞在したブルガリアも南スラブ語圏です
が、スロベニアではローマ字、ブルガ
リアではキリル文字を使っています。
例えば、
「 本屋」
はスロベニア語ではknjigarna（クニガルナ）、ブルガリア語でКнижарница
（クニジャルニツァ）、「ミルクコーヒー」
は、スロベニア語ではkava z mlekom（カヴァ・ズ・ムレコム）、
ブルガリア語ではкафесмляко
（カ
フェ・ス・ムラコ）となります。文字が読めれば、音がわかり、音がわかればだ

ディスレクシアの人が使用する読解補助ルーラー。真っ白な紙よりパスいたい意味が想像できます。しかし、テルカラーの背景に書かれた文字が読みやすいとされる。また別の行に難しいキリル文字の羅列になるとお手飛んでしまわないように、読んでいる部分の視野を狭くする役割もある上げです。ソフィアの真夏の太陽の下で見た、文字と音と意味の解読が私きな問題となっています。ディスレクシ

おいて「本当にその方法でいいのか」のディスレクシアの疑似体験になりま

アについては、すでに先の大先生、石「もっと良い方法はないのか」
と暗に問

した。

田敏子先生が Ja-Net63 号に寄稿してい続けてくれます。そう、ディスレクシ

それから十数年を経て、日本国内でいらっしゃるので、詳しくはそちらをご

アの学習者は、私に終わりのない方法

もディスレクシアは ADHD
（注意欠如・

覧ください（ https : //www. 3anet.

論模索への扉を開けてくれたのです。

多動症）
と共に実に身近な話題となっco.jp/np/info-detail/89/）。

ています。日本では漢字の読みに困難

それはなぜか。ディスレクシアを持った人たちは、文字と音、そして意味ののある小学生は約 5％だと言われてい学習支援のトライアル & エラー

関係付け機能が弱いため、通常とはました *1。私が住むスロベニアでは、

これらの調査から 20 年経った今、異なった方法で教えざるを得ません。

2002 年の調査では人口の 3％が重度、肌で感じる実感として、スロベニアで資料の使い方、板書の書き方、パワ

7％が中程度のディスレクシアだというも学習障害を抱える人がますます増え

ポの作り方、一つひとつを常に見直す

統計が出ています * 2。この数値は、文てきたように思います。それだけでなく、必要が出てきます。そして彼らの自律

字と音の結びつき方が複雑な英語圏

正規には学習支援を申請していないけ

学習をどのように支援できるかという課やフランス語圏よりは数％低いですが、れど「実はディスレクシアなんです」と題と取り組むことになります。

それでも初等・中等教育ではディスレ打ち明けてくれる学生もいます。そして、ある年、私のクラスに留学生が来ま

クシアを持つ児童・生徒の支援が大これらの学習者は、私に教育や研究にした。この学生が提出する宿題の文字が非常に雑で、漢字の間違いが多かっ

塀の向こうの世界が見えるようにたことから、漢字の書き取りという古典的な課題を出してみました。すると提出されたのが右上（p.3）
写真のようなものでした。
この学生は空間の認識力が弱く、一つの漢字がばらばらになっていることが分かるでしょう。字の大きさもまち

225th April 2023

ディスレクシアと思われる留学生の漢字の書き取り。
「勝」の字がバラバラなのがわかる❶❸

ディスレクシアを通して、学習支援の研究者や現場の支援者、ディスレ
クシアを抱えている人たちなど、様々な人に出会うことができました。ディス
レクシアの学習者に、評価や成績などのハードルを低くすることは支援と❷学習支援を受けているスロベニアの児童が書いたは言いません。塀の向こうの世界が見

3 枚の線図。①の乱れた線は支援を受け始めたとえるような、適切な踏み台を探すこと。

き。支援の効果が現れ始めると②のように「∞」の線図が出てくる。③は支援が効果的に行われていそして高い踏み台に立つ人も踏み台る証拠で、この段階では「∞」がしっかりと描かれ、が要らない人も一様に、新しい世界を様々な色を使うこともできる

学習者が自分の知とするために私に何ができるか、今後も出会った人々の顔を思い浮かべつつ学習者に伴走する方法を模索していきたいと考えていまちです。彼は、制度上は学習支援

時を個別に知らせるようにしました。この対象者ではありませんでしたが、私れは支援というよりは、伴走と言ったはディスレクシアかもしれないと推測ほうが良いかもしれません。

し、すぐにその課題をやめました。
私の仕事は「対象の学生がディス

学習支援、そして「伴走」へ

ます。
参考文献
「発達性dyslexiaとは―出現頻* 1	宇野彰（2007）
度、大脳基盤を中心に―」、笹沼澄子（編）	『発達期言語コミュニケーション障害の新しい視点と介入理論』
医学書院, 83-92.

レクシアだ」という判断をすることでは

これらのことが、当該の学生にとっありませんが、学習支援の方法を用いてどの程度効果があったかわかりませて、学生とより良い学習法を相談しまん。しかし、彼が喜んで課題や活動にした。そして、（1）宿題やテストはコン取り組んでいたことは、私がさらなる支

ピュータで書いて提出する、（2）クラ援法を模索する動機付けとなりました。

スでは、長い文章を読むタスクは与え

この学生の日本語のスピーチは実に見ず、耳で聞いて学習してもらう、（3）し事でした。他にも、創造的な料理を作

かしメモを取る練習をする、などの取りる人、感情豊かで演技力に優れた人

決めをしました。また、ディスレクシアなど、成績が振るわず大学を去ってのような学習障害を持つ人は時間管理

いったけれども忘れられないディスレク

筑波大学博士課程修学中、1995 年よりリュブリャーナ大をすることが難しいことがあります。そこ

シアの学生がたくさんいました。大学

学文学部アジア研究学科日本研究コースで日本語教育にで、（4）時間管理のためのカレンダーの外では輝いている元学生の活躍をを作成することも決めました。それに加羨望と無力感とで思い出すことがありえて適宜、私から提出物や活動の日ます。

* 2	Kavkler, M. (2002). Poročilo o delu društva
za leto 2002.

守時なぎさ（もりとき なぎさ）

関わり始める。博士（一般言語学）。専門は日本語学、言語政策、教員養成、ディスレクシアの日本語教育。日本
語学・文学・音楽学・歴史学などの領域間の融合、そして民主教育を視野に入れた授業活動の試行錯誤を続ける。2020 年よりヨーロッパ日本語教師会会長。

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あちこち日本語ご紹介
町内には２食付きの宿泊施設（学北海道 東川町

生寮）があり、留学生が生活面でも安心して学習に臨める体制を整えております。

大雪山のふもと「写真の町」の日本語学校

本校に併設されている「ひがしかわ
多文化共生室」に国際交流の窓口を設け、町民との交流やボランティア、

東川町立東川日本語学校
事務局長
マネージャー

片山孝司

高野悠己

本校は、韓国、中国、台湾、ベトナ
ム、タイ、インドネシア等、東南アジア

東川日本語学校は大雪山のふもと、
北海道東川町に位置する日本最北の日本語学校です。

活動もしております。

地域からの留学生に加え、近年は、アフガニスタン、ウクライナ、ウズベキス

写真の町、東川町

イベントのほか、留学生の就職支援の相互尊重の社会を目指す

タン、ミャンマー等、世界中の国々から

学生は地域のイベントへの参加だ

留学生を受け入れるようになりました。

けでなく、母国料理を紹介し試食がで日本語の授業は、１コマ 45 分の授きるイベントも企画したりしています。

業を１日 4 コマ行っています。

クラスの選抜者によって行われる日本

授業は基本的に午前中までですが、語スピーチコンテストにも参加し、一東川町は 1985 年に「写真の町」を

午後は自習時間や補講、7 月と12 月

般に公開（2023 年 2 月はオンラインで宣言し、自然と文化と人が出会う“写に実施される日本語能力試験（JLPT）

公開）
しています。

真映りのよい”町づくりを進めています。

対策の授業も行っています。

「ひがしかわ多文化共生室」
は町内

夏に約 1 か月行われる東川町国際写

また、日本の文化や北海道の自然に住む外国人も対象としており、外国

真フェスティバルや、日本国内の高校を学ぶ機会として、日本文化体験（茶人と町民が同じ東川町民としてお互い

生写真部の代表が集まって写真作品

道、舞踊）や自然体験（北海道最高を尊重することのできる社会を目指すを競う「写真甲子園」を開催しており、峰の旭岳や、美瑛・富良野など近隣活動をしています。

今や写真の聖地となっています。さら

町村の散策）など、多くの課外活動がに東川町と交流のある国々から高校生あります。

留学生の夢のためにが集う「高校生国際交流写真フェス

東川日本語学校は、留学生がそれティバル」も開催し、世界に開かれたぞれ目標とする日本語能力を身につけ町づくりを目指しています。

ること、日本の生活習慣や伝統を理解し日本人の心を知ってもらうこと、自分全国初の公立日本語学校の夢を実現し、世界で活躍できること

現在、東川町の国際交流において、を願って日本語教育を行っています。

日本語教育事業は中心的な役割を果『短期集中 初級日本語文法総まとめポイント 20』

たしています。その始まりとなった、を使った日本語の授業

読者の皆さん、日本語教育に携わっている皆さん、本校に興味を持たれた2009 年から行われてきた町の短期日方がいらっしゃいましたら、是非一度、本語・日本文化研修事業が実を結び、

北海道東川町にお越しください。

2015 年 10 月、「全国初の公立日本語学校」として開校しました。これまで、東川町が制作に参加している映画

長期コースは 350 名を超える卒業生「カムイのうた」（ アイヌ文化伝承者、を、短期コースは 3,000 名を超える修了生を輩出しています。

4

25th April 2023

知里幸恵さんがモデル ）が本年秋に公短期コースの課外授業として冬の旭岳散策。長期コースでは夏山の旭岳トレッキングを楽しむ

開されます。

とにしました。2018年修士号を取得
このコラムでは、学習者や日本語に携わる方の視点から話題をお届けします

して、2か月後、2019年に母校の大学で働くことになりました。

日本語教師の道大学で日本語教師になる前に、英日本の「明治時代 」 日本語教師をやってみようと思いまし

語を教えた経験が少しあったので、との出会いからた。素晴らしい先輩のもとで学び、教師の仕事の魅力を見つけられたので、今の上司に教師として大学への就職

シャポワル オルハ
1996年 ウクライナ、キーウで生まれる
2013年 ボリス・グリンチェンコ・キーウ大学言語学部入学、日本語を学ぶ

うな質問について頭が混乱するまでの誘いを受けたときには本当に嬉し

考え、日本の歴史に深く興味を持つかったです。

ようになりました。

しかし日本語教師初日に、熱心に準備していたのにもかかわらず、学生

大学での日本語の勉強に見下したような目で見られました。

2013 年にウクライナの大学に入学

どうやら卒業したばかりの日本に行っ

学大学院修了、修士号取得

し、日本語学習の歩みが始まりまし

たことがない若い教師は、適切に教2019年 ボリス・グリンチェンコ・キーウ大た。最初の一年は本当に楽しくて、えることができないと考えていたよう

ひらがなの覚え方は今でも忘れられまです。それでも、徐々にそのグループ

2022年 7 ～ 8月 国際交流基金日本語国

せん。家でひらがなのフラッシュカーと楽しく時間を過ごせるようになり、際センターにて日本語教師研修

ドを作って、床に座ったまま2 ～ 3時

学生の日本語能力と共に私の指導力

間ほどひらがなを勉強していました。

も上達していきました。今では授業で先生が初めて漢字の筆順のルールを新しい言語知識を与えるだけではな

教えてくれたとき、「わあ、すごい！

く、美しい日本の文化と日本人の価値早く書けるようになりたい！」という考観を共有することを目指しています。

2018年 ボリス・グリンチェンコ・キーウ大学で日本語を教える
2022年3月 来日

同年10月 東京の日本語学校入学（現在に至る）
illustration 内山洋見

えが脳裏に浮かびました。初めて学

日本語を学んだきっかけ
私は高校生の時、世界史の授業で日本の明治時代の話を聞いて、日んだ長い文章や、動詞のグループ分
けの学び方など懐かしい思い出は数
え切れません。

これからの夢ウクライナ人として、一番の夢はもちろん平和です。ウクライナの平和も、本に興味を持ちました。その日まで日

しかし、2年生から卒業にかけてと

世界の平和も願っています。人はそ本の歴史についてあまり知らなかったても辛くなり、日本語の勉強を諦めよ

れぞれ異なりますが、日本に来て、たので、先生が話す日本の地方の名前

うと思いました。漢字はもとより、文

くさんの日本人に出会い、言語や習や歴史上の人物の名前などの言いにの作り方にも困りました。英語に近い

慣が違っても、みんな同じだとわかり

くい言葉を聞いて魅了されました。そ

言語環境（ウクライナ語）で育ったのました。これからも教師としてウクライ

れに明治時代は非常にユニークだとで、日本語の文章の語順の違いや、ナ人に日本のことを紹介したいと思い思いました。なぜなら、長く続いた鎖

わずかな意味の違いしかない言葉にます。同時に日本にいる間、日本人や国体制が崩れ、日本が開国したから頭にきました。その状態ではやる気が外国人とつながって、ウクライナの魅です。
「鎖国をしたわけは？」「明治維

出ないし、勉強の満足感は得られま

力も知ってもらいたいと思います。一新で変わったことは？」「開国しなけれせん。しかし4年の努力を捨てるのは緒に安全で、きれいな世界を作りま

ば、現代の日本はどうなるか？」のよ

もったいないと思い、修士号を取るこ

しょう。

25th April 2023

5

教材紹介

『日本留学試験 読解 ポイント＆プラクティス』
アークアカデミー 著
B5 判

76 頁

別冊 24 頁（ 予定 ） 1,540 円（ 税込 ） 7 月発行予定

山田光子
読解の苦手意識を克服！

試験形式の練習問題で「できた」を実感『日本留学試験 読解 ポイント＆プラクティス』
は、学習

ＥＪＵの読解に不慣れな学習者は、文章を最初からすべ者の「読解」
に対する苦手意識を解消し、自信をもって試験て読もうとしてしまいます。しかし、限られた時間内に正解に挑めるようにサポートするための教材として生まれました。

を導き出すには、最初に問いの文を読んで、どのような情

日本で大学進学を目指す留学生にとって、年２回実施される日本留学試験（以下ＥＪＵ）
でのスコアは進路を大きく報を探せばよいかに気付くことが大切です。
本書の練習問題は、すべて実際の試験と同じ形式です

左右するものです。ＥＪＵの「読解」で特に課題となるのは、 ので、クラスで問題を解く際にも、制限時間を設け、効率限られた時間内に正解を導き出すことです。中でも非漢字よく解くことを意識するとよいでしょう。答え合わせと解説

圏出身の学習者にとって、難しい語彙や漢字が多い文章をを行った後は、各問題の本文について、語彙、文法などを読まなければならない「読解」は、大きな壁となっています。 必要に応じて共有してください。また、文末表現、接続詞、
実際に試験後には、「時間が全然足りなかった」「知らない言理由表現をまとめた「大切な表現」のページも問題を解く際

葉ばかりだった」という、ため息まじりの声を多く聞きます。

のヒントとしてご活用いただけます。

本書は、そんな学習者でも、無理なく得点アップできることを目指しました。

別冊の解答解説には、正答の選択肢だけでなく、誤答の選択肢にも解説がついています。解説には、英語、中国語、
ベトナム語訳がついているため、独習にも適しています。

本書の流れ
本書は、実際の試験の出題傾向を分析し、問いのタイ 「記述」
「聴解・聴読解」と併せて、スコアアップを目指す
プを５つに分け、そのタイプごとに解き方を学習していきま「日本留学試験 ポイント＆プラクティス」
シリーズは、「記す。まず、１～６回では読解問題の基礎知識や解き方を学述」「聴解・聴読解」
も順次発行予定です。本シリーズがス

び、７～ 11回では学習した解き方を応用して実戦問題を解コアアップの鍵となり、多くの学習者の進路を切り開く助け

いていきます。最後に、12回で本試験1回分にあたる模擬となることを期待しています。

試験に挑戦します。
多くの問題に取り組む中で問いのタイプを見抜くことができれば、効率よく問題を解き進めることができるようになります。それが学習者にとって確かな手応えとなり、その手応えこそ、読解への自信につながると考えます。
また、本書は全12回で構成されているため、短い期間で効率的に取り組むことができます。

625th April 2023

『タスクベースで学ぶ日本語 中級 3
Task-Based Learning Japanese for College Students』
国際基督教大学 教養学部 日本語教育課程 著
B5 判 108 頁（ 予定 ） 2,200 円（ 税込 ） 5 月発行予定

相対的な視点を持って「対話」を重ね、アカデミックジャパニーズの扉を開けよう！
第1課 動物と暮らすってどんなこと？

国際基督教大学 教養学部 日本語教育課程

澁川晶・尾崎久美子『中級３』のテーマと構成
大学生の知的好奇心を刺激し、か第2課 私の町は魅力的？
第3課 あなたにとって大切なものは？

本シリーズは大学生を主な対象としつアカデミックな話題に繋がるテーマ

第4 課「幸せ」って何だろう？

た中級レベルの総合教科書です。大を選んでいます。テーマを理解し相対

第5課「〇〇らしい」とは？

学での学びに繋がるようなテーマにつ的な視点を持って他者と対話する中

第6課「もったいない」
は地球を救う？

いて、タスクを通して「日本語の力」とで、各自が気づきを得、考えを深めて

第7課 社会の中の「私」とは？

「内容を理解して思考する力」
を身についくことを期待しています。そのために、 プロジェクト

同様、各課のプレ・メイン・
けることを目指しています。本書はシリー 『中級1、2』

本シリーズはオンライン授業でも使ズの最終巻で、CEFR B2レベルのポストタスクに、4技能と「やりとり」のいやすく、どの課からでも、１課だけで様々なタスクができるようデザインされタスクをバランスよく配置しています。

も学ぶことができます。機関や学習者のニーズに合わせてご活用ください。

ています。

『 ＪＬＰＴ読解Ｎ５ ポイント＆プラクティス 』
福岡理恵子・清水知子・熊田道子 著
B5 判 52 頁 別冊 46 頁（ 予定 ） 1,320 円（ 税込 ） 5 月発行予定

横浜国立大学、東京農業大学、防衛大学校
非常勤講師

清水知子

本書は、日本語能力試験の対策問
題集「ポイント＆プラクティス」シリー

む際のポイントを解説しており、読解した「文法・表現」等も掲載しました。

上の注意点が意識化できます。

充実した解説は、教室で指導されるズの一冊です。読解ストラテジーを無理なく導入してN5合格を目指します。
例題ページでポイントを確認際のお役に立つことと思います。また、
別冊解説が充実

翻訳（英語・中国語・ベトナム語）
がつ

別冊には、各問題の考え方を示す

いているので、独習にも向いています。

図解を載せました。読解のポイントが読解力の効率的な育成のため、ぜ全12回の問題パートは、文章を「説

一目でわかるよう、本文を再掲して

明文」
「体験文」
「メール・メモ・お知らキーワードをマークし、矢印や下線等

せ」のようにジャンルで分け、各ジャンを用いて、正答に至る道筋を示していルの初回冒頭に例題を置きました。例

ます。このほか、誤答選択肢が不正

題では、本シリーズの忍者先生が読解である理由、本文からピックアップ

ひ本書をご活用ください。

25th April 2023

7

インフォメーション
すべて税込み価格です本

タスクベースで学ぶ日本語 中級３
Task-Based Learning Japanese for College Students

2,200 円 5 月発行予定

ＪＬＰＴ読解Ｎ５ ポイント＆プラクティス

1,320 円

5 月発行予定

日本留学試験 読解 ポイント＆プラクティス

1,540 円

7 月発行予定

お知らせ

を繰り返し、さまざまな国や文化の影響を『みんなの日本語』25周年フェア

もたちを指します。

サードカルチャーキッズとは、国際移動受けながら独自の生活体験をしてきた子ど

1998年に誕生した『みんなの日本語』シSNSアカウント「サードカルチャーキッ

リーズは、発行から25年を迎えました。

ズ」では、本書の翻訳者の嘉納もも、日部

これもひとえに国内外の多くの学習者、教八重子、峰松愛子3名による翻訳作業や、師の皆様にお使いいただいたおかげです。 【 応募方法 】ウェブフォームに必要事項をそれぞれの日常、サードカルチャーキッズ

皆様へ感謝の気持ちを込めて、ご応募いた

ご入力ください。

の経験などをアップしています。

だいた方の中から抽選でご希望の『みんなhttps://bit.ly/3ELbvFNの日本語』グッズをプレゼントいたします。 【 締め切り】『新版 サードカルチャーキッズ 国際移動

なお、④～⑥は日本語学校、ボランティア

2023年5月31日（ 水 ）23：59

する子どもたち』税込2,420円、6月下旬

日本語教室など、団体向けとなります。

【 当選発表ならびに個人情報の取り扱いに

発行予定

ついて】
≪個人のお客様向け≫プレゼントの当選発表は商品の発送を①
『みんなの日本語』文庫メモセット

もってかえさせていただきます（6月発送

25名様

予定 ）
。また当選案内の連絡がつかない場②『みんなの日本語』折り紙、ふせんセット
25名様

facebook

合、当選は無効となります。応募していた
だいた方の個人情報はプレゼント発送以外③ミラーさん3段スタンプ 25名様の目的には使用いたしません。

≪日本語教育機関向け≫④『みんなの日本語』ノート（25冊 ）、折り紙（ 5セット）20校する子どもたち』発行とSNSのご案内⑤『みんなの日本語

デビッド・C. ポロック、ルース＝ヴァン・かるた』20校

リー ケン、マイケル・V. ポ ロック 著 の⑥ミラーさん3段ス『Third Culture Kids 3rd Edition:

タンプ（ 5セット）

Growing up among worlds』が日本版

20校

季刊ジャネット

オリジナルの編集を加え、6月に発行予定。

105

No.

スリーエーネットワークという社名は、アジア（Asia)、アフリ

8Instagram『新版 サードカルチャーキッズ 国際移動

表紙のイラスト「日立さくらまつり」は茨城県日立市で開催されている春のお祭りです。見事な桜の木々を背景に、大きな山車の上で、からくり人形の芝居が行われます。

2023 年 4 月 25 日発行● デザイン

ベーシック 畑中 猛

● 発行人

藤嵜政子

● イラスト

竹永絵里（P.1, 8）

● 発行所

（株）
スリーエーネットワーク

●印

（株）
ワコー

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域をネットワークでつなぎ、相互理解と友好促進を図ろうと

E-mail： sales@3anet.co.jp

集室までお知らせください。無料でお送りいたします。

いう趣旨をシンボライズしています。

https://www.3anet.co.jp/

次号は 2023 年 7 月 25 日発行予定です。

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