中学校第３学年

国語 Ａ

注意

ページからページまでありま

先 生 の 合 図 が あ る ま で、 冊 子 を 開 か な い で く だ

さ い。
調 査 問 題 は、す。

17

調 査 時 間 は、

解 答 用 紙 の 解 答 欄 は、 裏 面 に も あ り ま す。
分 間 で す。

7

書 い て く だ さ い。

入してく ださい。解答欄からは み出さないように

解 答 を 記 述 す る 問 題 は、 指 示 さ れ た 解 答 欄 に 記

ク 欄 の 番 号 を 黒 く 塗 り つ ぶ し て く だ さ い。

解 答 を 選 択 肢 か ら 選 ぶ 問 題 は、 解 答 用 紙 の マ ー

さ い。

シ ル も 可 ）を 使 い、 濃 く、 は っ き り と 書 い て く だ

解 答 は、 Ｈ Ｂ ま た は Ｂ の 黒 鉛 筆（ シ ャ ー プ ペ ンに 記 入 し て く だ さ い。

解答は、すべて解答用紙（解答冊子の「国語Ａ」）

11234568「国 語Ａ」 の 解 答 用 紙 に、 組、 出 席 番 号、 性 別45を記入し、マ ーク欄を黒く 塗りつぶ してください。

9問 題 は 、次 の ペ ー ジ か ら 始 ま り ま す 。

青空中学校では、放課後に文化祭の準備をしています。「昨日の活動で後片付けが不十分だった。」という報告が美化委員からあり、昼休みに各委員会の代表が集まって、話し合いをすることになりました。次は、その話し合いの一部です。これを読んで、あ司会

はい。昨日の活動が終了したあと、画用紙や定規が片付けられていなかったり、教室や廊下にゴミが散らかった

それでは話し合いを始めます。昨日の活動の問題点について美化委員から報告してください。との問いに答えなさい。

美化委員

司会

私は昨日、下校時間に遅れないように、みんながあわてて帰っていく姿を見かけました。でも、後片付けは大切後片付けの問題ですね。これについて何か意見はありますか。

りしていました。

美化委員

なので、下校が多少遅くなっても最後まで片付けてから帰るべきだと思います。

私はその意見には反対です。下校時間を守るのは、大切なことだと思うからです。決められた時間を守るというそれなら、後片付けを始める時間を決めて、その時間になったら放送で知らせるのが良いと思います。

生活委員のは、今年の生活委員会の活動の重点でもあります。下校時間と後片付けとの両方が守られるような、良い方法は文化委員

放送で知らせるという意見が、文化委員から出ました。

ないでしょうか。

司会

中国Ａ− 1

１

自分の立場に基づいて主張した上で、別の立場の意見との両立をさぐっている。

それまでに出た意見について質問することで、話し合いを分かりやすくしている。

生活委員の発言の仕方の良い点を説明しているものはどれですか。次の１から４のうち、最も適切なものを一つ選びなさい。

２

対立している考えを整理し、どちらがより適切か根拠を挙げて説明している。

一

３

それまでに出た意見を列挙して、それぞれの長所と短所とを指摘している。

で 司 会 は、 ど の よ う な 発 言 を す るのがふさわしいですか。 ア「文化委員 の 提案が 実 現さ れ る 可 能性 を 確か め た い」 と４

二考える場合、イ「さらに別の提案を引き出したい」と考える場合の発言として最も適切なものを、次の１から５の中からそれぞれでは、どちらの方法が良いか、多数決で決めます。

一つ選びなさい。

１

４

３

今の発言は、話し合いのテーマから外れています。

担当の委員会では、その時間帯に放送で呼びかけることができますか。

その方法で昨日はうまくいったのですか。

２ ほかにも何か良い方法はありませんか。

５

中国Ａ− せんごくさくどぎもをぬかれた＝非常に驚かされた。

むらやままこと（村山 孚 『中国おもしろ古典語典』による。）

次は、中国の『戦国策』という本にある話の一部分【Ａ】と、その話についての解説【Ｂ】です。これらを読んで、あとの問いに答えなさい。

（注１）

とくとくとして＝得意げな顔をして。

【Ａ】

むらやままこと（注２）

威風＝威厳のある様子。

（村山 孚 『中国おもしろ古典語典』による。）（注３）

中国Ａ− 

2

２

江乙

３

こういつ

王様

４

そ

家臣

線部「【Ａ】のたとえ話」とありますが、江乙は、だれのことを「虎」に、だれのことを「狐」にたとえたのですか。次のているのは、宰相ではなく王様の強大な力なのです。」

います。それゆえに、他の国々が王様よりも宰相をおそれているなどといううわさも立つわけですが、他の国々が本当におそれ「王様が治めている領土の広さや軍隊の力には、他の国のだれも及びません。王様は、それらをすべて宰相に任せていらっしゃ

さらに、江乙はこのたとえ話のあとに、こう言った。と尋ねた。これに対して、魏の国から来ていた江乙という人が答えるときに用いたのが【Ａ】のたとえ話である。

ぎ「他の国々では、わたしよりも宰相をおそれているといううわさを聞いているが、本当なのか。」

図をしていたのは、王様が任命した宰 相 （王様を補佐する人）だった。ある日、王様が家臣たちに、

さいしょう

当時の中国は、七つの国が天下を争っていた。その中の一つ、楚の国の王様は、強大な力をもっていた。しかし、実質的な指【Ｂ】

一宰相【Ａ】のたとえ話から「虎の威を借る狐」という言葉が生まれました。次の１から４のうち、この言葉の意味として最も適切なか１から４の中から、最も適切なものをそれぞれ一つ選びなさい。

１

二３

２

１

他人の失敗や苦労に対し心からなぐさめること。

他人の行動をよく見て自分の行動を改めること。

他人の権力や権勢などをかさに着ていばること。

他人の弱さを利用して都合よく事を進めること。

ものを一つ選びなさい。

４中国Ａ− 

中学校の国語の授業で、「情報化社会を生きる私たちに必要なこと」というテーマの意見文を書いています。目標は、「構成を工夫して、自分の意見を明確に述べること」です。今日の授業では、ほぼ完成した意見文をグループ内で読んで話し合い、それを参すい こう【村上さんの意見文】

考にして自分の意見文を推敲することになりました。次の文章は、同じグループの小森さんと村上さんが書いた意見文です。これらを読んで、あとの問いに答えなさい。

【小森さんの意見文】

要な情報を選択する力と、情報の正しさを判断する力だ

情報があふれている社会で私たちに必要なものは、必べると、気軽に素早くメッセージをやりとりできる時代と思う。この二つの力がなければ、私たちは、情報に流現代は、メールが普及し、便利になっている。昔に比になった。しかし、私たちは、こうした伝達手段によっされてしまうのではないだろうか。私には、一年生の時作成し、提出した。ところが、参考にしたインターネッて、お互いを深く理解し合えていると言えるだろうか。

トのホームページの内容が正しいかどうか疑問だというに失敗してしまった経験がある。夏休みの自由研究で「絶でけんかをしてしまった仲の良い友達から「もう終わり指摘を先生からいただいたのだ。私は、改めてホームペ

逆に不十分なメッセージによって、誤解が生まれるようにしようよ。」と書かれたメールが届いたのだそうだ。けージを確かめてみた。すると、五年前から一度も更新さ滅のおそれがある野生動物」というテーマのレポートをんかをするのはもう終わりにして、また仲良くしようとれていないものや、地球上の一部の地域のことしか取り先日、友達からこんな話を聞いた。ちょっとしたこという意味なのか、もう友達づきあいは終わりにしようと上げていないものがあった。情報を何も考えずに受け入れてしまうことは、とても危険である。情報をうのみに手軽なメールは、確かに便利である。しかし、そのたせず、本当に必要なものを選び、正しく判断できる力こは、段落の番号を表します。）

めにお互いに直接会って話し合うようなコミュニケーシからそ私たちに求められているものなのだ。
（１

ョンが軽視されるのでは意味がないと思う。

いう意味なのか、悩んだと言っていた。

なことさえあるのではないだろうか。

１２
３

３

中国Ａ− 

3

一

小森さんは、【村上さんの意見文】を読んで、自分の意見文の書き出しに次の一文を書き加えることにしました。

情報化社会と呼ばれる現代だからこそ、お互いに顔を合わせてのコミュニケーションを大切にする気持ちが必要だ。

このことから、小森さんが村上さんの意見文をどのように評価したことが分かりますか。次の１から４のうち、最も適切なもの

３

２

１

村上さんの意見文は、結論を述べてから論を展開しているため、書き手の考えが読み手に明確に伝わる点が良い。

村上さんの意見文は、身近な例を挙げて説明しているため、書き手の考えが読み手に具体的に示される点が良い。

村上さんの意見文は、多くの人々が感じる疑問から書き始めているため、読み手が話題をとらえやすい点が良い。

村上さんの意見文は、読み手に問いかけるように自分の体験を紹介しているため、読み手の共感を誘う点が良い。

を一つ選びなさい。

４

中国Ａ− 

・エウ・・・カオ

カオ

ア 「問題提起」、「まとめ」、「具体例」

ウ 「私には、一年生の時に」
エ 「私は、改めて」の前との順に分けられている。

オ 「情報を何も考えずに」

カ 「情報をうのみにせず」

中国Ａ− 

村上さんは、【小森さんの意見文】を読んで、内容ごとに段落を分けている点が良いと思いました。そこで、小森さんの書き方

ア・ウ・

二

１ア・エ

を参考に段落を分けることにします。次の文章は、そのことを説明したものです。あとの１から４のうち、アからカの組み合わせ２イ・

として最も適切なものを一つ選び、文章を完成させなさい。

【小森さんの意見文】の三つの段落は、これにならうと、【村上さんの意見文】は、３イの前で改行して、三つの段落に分けると良い。

４

イ 「問題提起」、「具体例」、「まとめ」

問 題 は 、次 の ペ ー ジ に 続 き ま す 。

中国Ａ− 中学生の岩下さんの所属するパソコン部では、インターネットのホームページで自分たちの町の様子を紹介することになりましきくた。岩下さんは、菊を栽培している農家の山田さんを訪ねました。次は、そのインタビューの一部です。これを読んで、あとの山田

岩下

大都市向けなのですね。町のパンフレットには、全国でも有数の出荷量を誇っていると書かれていました。一年間に菊は、年間を通して需要の多い花なんです。大都市に近いこの町では、近郊農業の一つとして菊が栽培されてきました。

私たちの町では、昔から菊の栽培が盛んですね。なぜこの町で菊がたくさん作られるようになったのでしょうか。

問いに答えなさい。

岩下山田

七千万本ですか。ものすごい数ですね。菊の栽培には大変な手間がかかると本で読みましたが、山田さんが菊を作っこの町だけで、年間七千万本ほど出荷しています。

いったいどれくらいの菊が出荷されているのですか。

岩下てこられて、一番大変なことはどんなことですか。

いつでも注文どおりに出荷することが大変なんですよ。そのために品種改良をしたり、育て方を変えてみたりと、工岩下

いえ、電灯をつけているのは、作業のためではありません。

はい。見たことがあります。夜遅くまでついていますよね。夜遅くまで作業をするのは、大変でしょうね。

山田

山田

えっ、本当ですか。作業はしていないのですね。では、なぜ夫をしています。あなたも夜に電灯をつけているビニールハウスを見たことがあるでしょう。

岩下

中国Ａ− 

4

一

岩下さんは、インタビューに際してどのようなことを心がけていることが分かりますか。次の１から４のうち、最も適切なもの

２

１

相手の意見を引き出すために、他の地域の菊の栽培との違いに触れながらインタビューを進めている。

相手の話を十分に理解するために、本などで菊の栽培について下調べをしてインタビューに臨んでいる。

相手に気持ちよく答えてもらうために、相手の作業の流れを詳しく調べてインタビューに臨んでいる。

を一つ選びなさい。

３

では、どのような質問をしたら良いでし相手に自分の考えを確実に伝えるために、菊に関する自分の意見を中心にインタビューを進めている。

岩下さんは、「作業のためではありません。」と聞いて、疑問が浮かびました。

４

二ょうか。「なぜ」に続けて、実際に質問するように十字以上、二十字以内で書きなさい。

中国Ａ− 10てら だ とらひこ

次は、寺田寅彦（一八七八年～一九三五年）が書いた文章です。これを読んで、あとの問いに答えなさい。（の番号を表します。）（寺田寅彦「茶わんの湯」による。）

から

１

は、段落４

（寺田寅彦「茶わんの湯」による。）

中国Ａ− 115

一（注３）（注２）（注１）

雹＝主に積乱雲から雷雨に伴って降る、直径五ミリメートル以上の氷のかたまり。

何尺＝一尺は、約三〇・三センチメートル。

なぞ＝「など」に同じ。

線部①「湯気が上がるときにはいろいろの渦ができます。」とありますが、「茶わんの湯気」の渦の様子が書かれた一文を本

話題を、小さな現象から大きな現象へと移しながら、文章を展開している。
話題を、現象の観察から科学的な実験へと移しながら、文章を展開している。
話題を、特殊なものから一般的なものに移しながら、文章を展開している。

中国Ａ− 12文中から探し、最初と最後の五字ずつを書きなさい。（句読点も一字に数えます。）

線部②「そういう地方」とは、どのような地方ですか。次の条件１と条件２にしたがって書きなさい。

「日光」、「水蒸気」の二語を必ず使って書くこと。

二

条件１「地方」で終わるように書くこと。

段落までの展開の仕方について説明したものとして最も適切なものを、次の１から４の中から一つ選びなさい。
４

話題を、抽象的なものから具体的なものに移しながら、文章を展開している。

段落から

条件２

三１２３
４２

次の１から３の文中の次の一から八までの各問いに答えなさい。

２

１

一定の温度をタモつ。

富士山をハイケイに写真をとる。

将来のことはヨソクできない。

かいしょ

線部のカタカナを漢字に直し、楷書でていねいに書きなさい。

一

３標準記録を突破する。

線部の漢字の正しい読みをひらがなで書きなさい。

１

このホールは音響効果が良い。

次の１から３の文中の２
世界の平和を祈る。

二３

中国Ａ− 136

三次のアからカの文では、最も適切な言葉を、キの文では、１から４の中から一つ選びなさい。

ご覧されました ４４）のご覧になりました）。

みつけた）。

線部に当てはまる漢字として正しいものを、それぞれ（掛ける欠ける）。

３４

駆ける論説）してください。

２

架ける

４

お皿のふちが（１説得

ア
３

説明

解説

考えを変えるように彼を（１２イ口火）を切った。
拝見されました ３章）に調査する。

ふさいだもしも）来ないだろう。

４４３４火薬称拝見しました ２
３

とだえた

さぞ点火照

２３

彼の性格を考えると、（１２２もとめたぜひウ
大水のために、他の町との交通がしばらく（１２エ彼がこの討論の（１おそらくオ
校長先生は、壁にはった生徒の絵を（１象

次は、「間」という漢字を楷書（【Ａ】）と行書（【Ｂ】）で書いたものです。書体の特徴を説明したものとして最も適切なものを、

かいしょ

３カ
中学生をタイショウ（１火種キ

四

【Ｂ】行書

次の１から４の中から一つ選びなさい。
【Ａ】楷書

１【Ａ】の楷書は、【Ｂ】の行書に比べて点画を明確に書くので、速く書くことに適している。

２【Ａ】の楷書は、【Ｂ】の行書に比べて点画を省略して書くので、速く書くことに適している。

３【Ｂ】の行書は、【Ａ】の楷書に比べて点画を連続させて書くので、速く書くことに適している。

４【Ｂ】の行書は、【Ａ】の楷書に比べて点画を直線的に書くので、速く書くことに適している。

中国Ａ− 14

五

中学生の野村さんが家に届いた荷物の伝票を見てみると、見やすい伝票【Ａ】とそうでない伝票【Ｂ】があることに気がつきました。【Ａ】の伝票は、【Ｂ】の伝票に比べてどのような点が見やすく書かれていますか。見やすく書かれている点の説明として適切なものを、あとの１から４の中から二つ選びなさい。

２

１【Ａ】の方が【Ｂ】よりも強調したい部分の文字を太字で書いている点。

【Ａ】の方が【Ｂ】よりも住所の字と字の間隔を広くして書いている点。

【Ａ】の方が【Ｂ】よりも住所の区切りが良いところで改行している点。

【Ｂ】

３【Ａ】の方が【Ｂ】よりも文字を行の下の線にそろえて書いている点。

【Ａ】

４

中国Ａ− 15

六上に立つ者。

はじめ。

４

動物を数える単位。

５ほとり。付近。

線部「金字塔を打ちたてた」の意味が分からなかったので国語辞典を引いてみまし３

漢和辞典で「頭」という漢字の意味を調べると、次のように出ていました。あとのアとイに使われている「頭」の意味を、次の２１から５の中からそれぞれ一つ選びなさい。

【漢和辞典】

年頭

首から上の部分。

イ

中学生の森田さんは、本を読んでいて、街頭【頭】 １

ア七た。あとの【国語辞典に載っていた意味】の中から①と②のどちらか一つを選び、その中の言葉を使って「金字塔を打ちたてた」の意味を書きなさい。

【読んでいた本の一部】
ゆ かわ ひで き

中間子の存在を提唱し、物理学の一角に金字塔を打ちたてたのは、湯川秀樹である。彼は、この業績によって一九四九年に日本人で初めてノーベル賞を受賞した。

【国語辞典に載っていた意味】

きんじとう【金字塔】 ①（「金」の字に似ているところから）ピラミッドの別の言い方。
②後世にまで伝わるような立派な業績。

中国Ａ− 16八

たけとり

次は、「竹取物語」の冒頭の部分です。これについて、あとの問いに答えなさい。

おきな

みやつこ

今は昔、竹取の 翁 といふものありけり。野山にまじりて竹を取りつつよろづのことに使ひけり名をばさぬきの 造 となむ

いひけるその竹の中にもと光る竹なむ一筋ありける。あやしがりて寄りて見るに、筒の中光りたり。それを見れば、三寸ばか

線 部 に は、「 … 一 筋 あ り け る。」 以 外 に あ と 二 か 所、 句 点（。） を つ け る こ と が で き ま す。 次 の 例 の 書 き 方 に な ら っ て、線部①「いふ」と線部②「ゐたり」をそれぞれ現代かなづかいに直し、すべてひらがなで書きなさい。

今 は 昔 、 竹 取 の 翁 と い ふ も の あ り け り 野 山 に ・ ・ ・。

ア

りなる人、いとうつくしうてゐたり。

②

解答用紙に書かれた文章の適切な部分二か所に句点を書き込みなさい。

例イ

中国Ａ− 17①

こ れ で 、国 語 Ａ の 問 題 は 終 わ り で す 。

平成 20 年度

全国学力・学習状況調査

平成 20 年 4 月

文部科学省