Learning Learning 『学習の学習』22 (1): LD SIG NEWS

Learner Development SIG News Update
学習者ディベロプメント研究部会 近況報告
Alison Stewart & Fumiko Murase
アリソン・スチュアート ＆ 村瀬文子
October 2014 - April 20152014年10月〜2015年4月

Learner Development SIG NewsUpdate
October 2014 – April 2015 9
Alison Stewart & Fumiko Murase
Alison: Hi Fumiko. Thanks for agreeing to do
the news update as a dialogue this time. We
have a great precedent for this in the Talking
Points (http://ld-sig.org/talking-points/))column on the LD website posted each month
this year by Jim Ronald and Naomi Fujishima.
Did you read last month's amazing
conversation about self-disclosure? I canthoroughly recommend it!
こんにちは、⽂文⼦子さん。今回は対話形式で活動報告を⾏行行うことに賛成してもらいありがとうございます。対話形式のコラムに関しては、学習者ディベロップメント研究部会（以下LD）ウェブサイト上で今年年度度毎⽉月掲載されているJim  RonaldとNaomi 　
FujishimaのTalking  Pointsという素晴らしい前例例があるのですが、先⽉月号のSelf-‐‑‒disclosure 　（⾃自⼰己開⽰示）についてのすばらしい対話を読みましたか？

Fumiko: Hi Alison, well, it’s good to try
something we’ve never done before. Yes, I
read it, and I’ve got many good ideas for thenew semester! First I have to think of whatembarrassing story I can tell my students...

こんにちは、Alisonさん。そうですね。今までにやった事がないことを試すのはいいですよね。はい。読みましたよ。新学期に向けて、たくさんのいいアイディアを学びました。まず、どの恥ずかしい経験を学⽣生に話すのか考えないといけません・・・。

Alison: The new academic year is just aroundthe corner, and I guess that you, like me, arebusy preparing your courses, planningresearch, and filling out your year plannerwith get-togethers, conferences, and otherevents to keep our teaching batteries
charged. Much of what happens this year isdetermined by what we decide at our Annual
General Meeting, which takes place at theJALT National Conference. Constrained by amuch shorter meeting time, our last AGM
continued via email for another two weeks
into December, at the end of which we had
passed a new budget and approved all thecommittee team members for the comingyear. We are thrilled to welcome Brandon
Kramer and Stephanie Corwin to theMembership team, Joel Laurier and Blair Barrto the Programmes team, Kris Sullivan andJenny Morgan to the Grants team, Kie
Yamamoto and Tomoko Imamura to thePublicity team, Rachelle Meilleur to the Web
team, Yoko Sakurai as a shadow editor in the
Learning Learning team, and Agnes Patko andAriel Sorenson respectively to the Tokyo andHiroshima get-together teams.

学習者ディベロプメント研究部会 <ld-sig.org/>

2

Learning Learning 『学習の学習』22 (1): LD SIG NEWS
Alison： 　新学期がもうすぐ始まりますね。⽂文⼦子

表できる事を嬉しく思います。また、新規委員会メさんも私と同じように、授業準備をしたり、研究計ンバーを歓迎するとともに、委員会メンバーを辞任

画を⽴立立てたり、ティーチングのバッテリーを充電すすることになりました以下の⽅方々に感謝いたしまる集まり、学会、イベントなどをスケジュール表にす。

書き込んだりと、忙しく過ごしていることと思います。本年年度度⾏行行われることの殆どがJALT年年次⼤大会でKen  Ikeda  とMike  Nix  (ウェブか管理理)、  Stacey  ⾏行行われるLD年年次総会で決定されます。例例年年よりかVye  とMartin  Mullen  (助成⾦金金)、Sayuri  なり短い会議時間だった為、昨年年度度の年年次総会はそHasegawa  とMayumi  Takizawa  (広報翻訳と社会の後2週間をかけて電⼦子メールにより話し合いが続貢献)、Gretchen  Clark  とMatthew  Coomber  (会けられ、新しい予算案が通過し、新年年度度の委員会メ員)ンバーが承認されました。Brandon  Kramer  とStephanie  Corwinを会員管理理チーム(Membership)、Joel  Laurier  とBlair  Barrをプログラムチーム（Programmes）、Kris  Sullivan  とJenny  Morganを助成⾦金金チーム（Grants）、Kie  Yamamoto  とTomoko  Imamuraを広報チーム（Publicity）、Rachelle  Meilleurをウェブ管理理チーム（Web）、Yoko  Sakuraiを学習の学習（Learning  Learning）シャドウエディターとして、Agnes  Patko  とAriel  Sorensonをそれぞれ東京と広島の地域別集会チーム（Get-‐‑‒together）に喜んでお迎えします。

Fumiko: And we are happy to announce ournew shadow co-coordinators, Mathew Porterand Mayumi Abe, who have agreed to take on
the role of the SIG co-coordinators at theJALT Conference in November this year. Whilewelcoming new members to the committee,
we would like to thank those who stepped
down: Ken Ikeda and Mike Nix (WebDevelopment), Stacey Vye and Martin Mullen(Grants), Sayuri Hasegawa and MayumiTakizawa (Publicity translation and Outreach),and Gretchen Clark and Matthew Coomber(Membership).
⽂文⼦子： 　そして、昨年年度度JALT年年次⼤大会において、共同コーディネーター(Co-‐‑‒coordinators)の役割を引き受けてくださいました、Mathew  Porter  とMayumi  Abeを本年年度度の新しいシャドウ共同コーディネーター(Shadow  co-‐‑‒coordinators)として発Alison: We look forward to an exciting year
working with new and old members of thecommittee and to helping to facilitate events,
discussions, and publications that LD members
can participate in and enjoy.
Two events that were LD highlights at theJALT National were the LD Forum, aninteractive poster session with a record
number (30) of presenters, and the TohokuTranslation forum, involving residents fromthe Rikuzentakata community as well as someof the teachers, students and editors who
together translated an entire collection ofessays written by junior high school children
about their experiences of 3.11. We are
already looking forward to an equallystimulating JALT National this year where, inaddition to our regular LD Forum, we’ll be cosponsoring Alice Chik, from Macquarie
University as one of the main conference
speakers.
Alison： 　私達は、新規、現委員会メンバーとともに活動する1年年を、そしてLDメンバーのみなさんが参加し楽しめるイベント、ディスカッション、出版物を提供するお⼿手伝いができる事を楽しみにしています。
昨年年度度JALT2014  でのLDのハイライトは2つのイベントでした。1つ⽬目は、過去最多（30）のプレゼン
ターが参加したインタラクティブなポスターセッ
ション、2つ⽬目は、陸陸前⾼高⽥田のコミュニティーのNewsletter of the JALT Learner Development SIG <ld-sig.org/>

3

Learning Learning 『学習の学習』22 (1): LD SIG NEWS⽅方々や、3⽉月11⽇日の震災の経験について中学⽣生に活動に参加しました。48名の教師と42⼈人の学⽣生

よって書かれた作⽂文のコレクションを共に訳してく（！）が参加しましたが、こんなにもたくさんの学ださったエディター、学⽣生、先⽣生⽅方が参加した東北北⽣生が、教師と発表したり話し合っている会議ははじ翻訳プロジェクトフォーラム（Tohoku  めてでした！これからも、教師と学⽣生が共に学習者

Translation  forum)です。本年年度度のJALT2015でディベロップメントについて話し合える機会を作っは、通常のLDフォーラムに加えて、共同スポンていきたいと考えております。素晴らしい学⽣生ボラサーとしてMacquarie  ⼤大学のAlice  Chikを⼤大会メンティアも含めて実⾏行行委員チームのみなさまに感謝インスピーカーの⼀一⼈人として招待する予定です。私いたします。特に、この会議を計画し実施していた達は本年年度度の年年次⼤大会も同じように意義のあるもの

だいたAndy  Barﬁeld、Ken  Ikeda、Stacey  Vyeにとなるよう期待しています。

は⼤大変感謝いたします。

Fumiko: Only three weeks after the JALT
Conference, there was the Tokyo Get-Together
mini-conference, Creating Community:
Learning Together, where both teachers andstudents engaged actively in interactive
presentations, discussions and reflections on avariety of issues on learner development andcommunity building in an informal andsupportive atmosphere. There were 48
teachers and 42 students (!) in attendance,and I had never seen that many students
presenting and communicating with teachers
at a conference! I hope we will continue tocreate opportunities for both teachers andstudents to get together and discuss learnerdevelopment issues. We would like to thankeveryone in the Conference team (including
our wonderful student volunteers), and our
special thanks go to Andy Barfield, Ken Ikeda
and Stacey Vye, who worked hard to organize
this conference.

ところで、ミニ会議といえば、会議の最後に新しいSpeaking of the mini-conference, we had alaunch for our two new e-books at the closingof the conference, didn’t we?

された2冊のデジタル本：Andy  Barﬁeld  and  Aiko  ⽂文⼦子： 　JALT2014年年次⼤大会の3週間後に、東京地域別集会のミニ会議Creating  Community:  Learning  Togetherが開催されました。カジュアルなお互いに協⼒力力しあう雰囲気のもとで、教師と学⽣生が学習者ディベロップメントやコミュニティービル
ディングをトピックに、インタラクティブなプレゼンテーション、ディスカッション、リフレクション2冊の本の発表がありましたよね？

Alison: That’s right, Fumiko, a champagne
toast for Learner Development Working
Papers: Different Cases, Different Interests,edited by Andy Barfield and Aiko Minematsu,and Collaborative Learning in Learner
Development, edited by Tim Ashwell, Masuko
Miyahara, Steve Paydon and myself, which
both came out in digital form at the end oflast year. We’ve now just received a special
grant from the JALT Development Fund to help
pay for a printed edition of these books.
These are limited editions, so if you would
like to buy a copy, please go to the LD SIG
Publications page (http://ld-sig.org/publications/) and order your copy now while
stocks last.
Alison： 　そうです、⽂文⼦子さん。昨年年度度末に発売
Minematsu編集のLearner  Development  Working  Papers:  Diﬀerent  Cases,  Diﬀerent  InterestsとTim  Ashwell,  Masuko  Miyahara,  Steve  Paydon  とわたくしAlison  Stewart編集の  Collaborative  Learning  in  Learner  Development 　にシャンパンで乾杯！また、これらの本を印字版で作成する費⽤用を援助する特別助成⾦金金をJALT開発基⾦金金（JALT  Development  Fund）からいただくことができました。限定出版ですので、ご購⼊入を希望される⽅方は、在庫がなくなる前に、LDの出版関連の学習者ディベロプメント研究部会 <ld-sig.org/>

4

Learning Learning 『学習の学習』22 (1): LD SIG NEWSページ（LD  SIG 　Publications  page：http://ld-‐‑‒sig.org/publications/)で注⽂文をしてください。

In addition, we’re discussing the possibility ofan annual journal, each one addressing aspecial theme. If you would like to know more
about this plan and/or would like to get
involved as an editor and/or author, pleasecontact our Publication team leaders, TimAshwell and/or James Underwood.
また、毎回異異なるテーマを扱う年年次機関紙の可能性も話し合っています。この件について、もっとよく知りたい⽅方、エディターとして、もしくは筆者として関わりたい⽅方がいらっしゃいましたら、出版チーム（Publications  team）のリーダーTim  Ashwell  か  James  Underwoodまでご連絡ください。

Fumiko: Finally, we’ve got some important
news about financial matters. At theExecutive Board Meeting in February, which I
attended as our SIG’s representative, twoimportant motions were passed: a motion toraise JALT membership fees and anothermotion to include a SIG membership as well asa Chapter membership in the increasedmembership fee. Although the fee increase isnecessary for JALT to keep going as a healthyorganization and providing services to themembers, none of these motions can takeeffect until they are voted on and approved bymajority of the whole membership at theOrdinary General Meeting in June. Please let
us know if you have any questions or issues
about these financial matters (or anythingelse about JALT) so that we can bring them up
at the next meeting.

website.
最後に、財政⾯面に関していくつか重要なお知らせがあります。まず、私がLD  SIGの代表として出席した２⽉月の執⾏行行役員会で2つの重要な動議が通過しました。1つ⽬目の動議は、JALTの年年会費を上げること、2つ⽬目は値上げされた年年会費にSIG年年会費と⽀支部年年会費を各１つずつ含むというものです。年年会費を上げることはJALTが健全な団体として運営され、会員にサービスを提供し続ける為には必要なことですが、これらの動議は6⽉月の総会(Ordinary  General  Meeting)で投票が⾏行行われ、全会員の過半数によって認められなければ、効⼒力力を発することはありません。これら財政⾯面に関する事で（⼜又はその他JALTに関するどのような事でも）問題や質問などあれば、次の会議で取り上げますので、お知らせください。
また、LD 　SIGレベルでは、私たちのSIG⼝口座に最近変化がありました。積⽴立立⾦金金⼝口座から、現在の⼝口座にお⾦金金を移動しましたが、これは、JALT開発基⾦金金の助成⾦金金に加えて、2つのブックプロジェクトの費⽤用をまかなう為です。ニュースレター、メールリス
ト、ウェブサイトを通して、今後もアップデートをしていきます。
LDSIG Co-coordinators 2015

Alison Stewart

At the SIG level, we’ve recently made changes
to our SIG account: we’ve moved money fromreserves into our current account for covering
the cost for the two book projects, together
with the JALT Development Fund. We’ll keep
you updated on any of these and other news
through our newsletter, mailing list, andNewsletter of the JALT Learner Development SIG <ld-sig.org/>

Fumiko Murase5