２０１８年度 健康科学大学 ４年生（卒業時）アンケート―結果報告―
2019年12月

健康科学大学

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調査概要
1.調査目的
本調査は、２０１９年３月（２０１８年度）に本学卒業を予定している４年生を対象に実施し、在学中に得られた成果や学修状況などを把握し、今後の授業方法の見直しや改善などで活用する。
2.調査対象健康科学大学２０１８年度卒業予定者

3.調査方法配布・回収

4.調査実施時期

配布日時：２０１８年１２月１１日 回収期限：２０１８年１２月２６日

5.依頼数、回収数、回収率
区分

調査対象

依頼数

回収数

回収率

合計

対象者

194

175

90.21%

理学療法学科113

108

95.58%

作業療法学科44

38

86.36%

福祉心理学科37

29

78.38%

学科別6.考察
今年度から実施した「卒業時アンケート」であるが、卒業を間近に控えた学生を対象として、主に在学時の満足度について調査した。
問１から問３について
・「本学に入学してよかったか」について肯定的な回答率が９１％と非常に高い数値となったことは、４年生の１２月調査という観点においても満足のいく結果となった。今後も教育体制の更なる充実に励んでいくよう鋭意努力しなければならない。
・成長力実感においては、「主体的に取り組む力」と「計画力・実行力」が身についていないと感じる学生の比率が高かった。この点においては、自分で考え、計画を立てて主体的に取り組む力を教育において熟成していくことが急務であると感じた。
・その反面、チームワーク力・コミュニケーション力においては、良好とする意見の比率が高い数値を示した。この質問は、今後入学直後と卒業前とで比較した数値を出して考察していきたい。
問４から問６について
・学修満足度においては、９６％もの学生が満足と回答しており、学習については満足度が高い結果となった。
・「学業と私生活の時間を有効活用していた」という設問に対しては、否定的な意見が２４％となり、やや高い数値であるのが気ががりである。学業に影響を及ぼしているものが何なのか今後調査をし、学業を阻害している事象を取り除き、学業に専念できる環境を整備していきたい。
・進路満足度については、８７％の学生が満足と評価しており、専門職を養成する本学としては満足のいく結果となった。
大学に対する意見・自由回答欄では、施設・設備への意見が多く、駐車場・エアコン・スクールバス・食堂などにおいて多数の意見があったため、この点においては改善の余地があると感じた。開学から１６年が経過し、設備等に関しては現状を維持し、修繕及び改善をし、学生満足度を高めるために学生にとって快適な大学であり続ける努力改善が必要であると感じた。
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問1.本学に入学してよかったか
合計
理学療法学科
作業療法学科
福祉心理学科①大変そう思う③あまり思わない6%②ややそう思う ③あまり思わない ④全く思わない

35125

10521777830177
12

203
回答数175④全く思わない3%①大変そう思う
20%②ややそう思う
71%「大変そう思う」と「ややそう思う」で９１％を占めており、非常に高い数値となった。
自由回答
・設備に不満 。
・ｲﾍﾞﾝﾄが楽しい。友達がたくさんできた。
・授業が分かりづらい。校内、校外に何もなさすぎる。
・実技や臨床的な授業を増やしてほしい。
・雪が降ってからの休みの連絡が遅いこと。駐車場がいっぱいなこと。

問2.在学中に力を入れたこと合計
理学療法学科
作業療法学科
福祉心理学科①学業（資格取得を含む）②クラブ・サークル③アルバイト④ボランティア活動⑤臨床実習⑥友人づくり⑦学園祭・体育祭⑧その他

721944219122

5421812170226
108

101
回答数1751180714101311⑥友人づ
くり
7%

医療系の大学として、また国家資格取得を目標としている本学にとっては、４１％の学生が｛学業｝選択したことは非常に嬉しい結果となった。また、アルバイトを選択する学生が25％と次に続いたことは、授業料の影響が大きいと考える。

⑧その他
3%

⑦学園祭・体育祭
1%

⑤臨床実習
11%

自由回答
・臨床の実際の現場を体験させていただくことで、疾患やｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝの理解を増やせることができたと考える。
・オーストラリアでの研修、フィジーへの留学。
・休み時間などあいている時間に授業の復習を行うようにしていた。
・普段の勉強（学業）では学べなかったことが多く、理学療法士を目指すためモチベーション向上にもつながるから。
・トレーナークラブを通じて、スポーツについてや触診技術を上げるだけでなく地域の方々とのつながりを築くことができた。
・多くのことに力を入れていたと思います。どれも良い経験です。
・ボランティア活動を通して多くの事を学び、体験できたから。
・特定の職種につくことが決まっているので、いろいろな業種でアルバイトした。
・実際の現場で今まで学んできた知識がどの程度使えるのか、苦手な部分をどう改善していくのかを考え、行動していたため・臨床での作業療法を実際に身近に見学することができたり、経験をすることができるため、学んできたことを多く体験した。
・長期実習の中で、自分に必要な知識・技術を身に付けられた。

3 ページ

④ボラン
ティア活動
1%

①学業（資格取得を含む）
41%

③アルバイ
ト25%
②クラブ・サークル11%

問3.成長力実感について③あまり身についていない
6%（１）問題発見力・解決力
合計
理学療法学科
作業療法学科
福祉心理学科①大変身についた②やや身についた③あまり身についていない④全く身についていない

25

137

103174483
322272
1

①大変身
についた
14%

102
回答数175②やや身についた78%（１）から（４）についてはあらかじめ肯定的な意見が多いことは推測されたため、今後は「あまり身についていない」「全く身についていない」を選択した８％の学生に対して何らかの教育的配慮が必要であると推測する。
（２）思考力合計
理学療法学科
作業療法学科
福祉心理学科①大変身についた②やや身についた③あまり身についていない④全く身についていない

32

128

141

216
5773120101
3③あまり身についていない
8%②やや身についた73%（１）から（４）についてはあらかじめ肯定的な意見が多いことは推測されたため、今後は「あまり身についていない」「全く身についていない」を選択した９％の学生に対して何らかの教育的配慮が必要であると推測する。
（３）主体的に取り組む力（積極性・チャレンジ精神）合計
理学療法学科
作業療法学科
福祉心理学科②やや身についた③あまり身についていない④全く身についていない

34

115

224

216
769
30
16162
4

④全く身につい
ていな
い
1%

①大変身
についた
18%

001
回答数175①大変身についた④全く身についていない
2%③あまり身についていない
13%

①大変身
についた
19%

202
回答数175②やや身についた66%「あまり身についていない」「全く身についていない」を選択した学生の割合が２１％と若干高い数値を示した。この点については今後何らかの教育的配慮が必要であると推測する。

4 ページ④全く身についていな
い2%（４）計画力・実行力
合計①大変身についた②やや身についた③あまり身についていない④全く身についていない

3111328319666827181954

理学療法学科
作業療法学科
福祉心理学科③あまり身についていない
16%①大変身についた18%

201
回答数175④全く身についていない2%②やや身についた64%「あまり身についていない」「全く身についていない」を選択した学生の割合が１８％と若干高い主値を示した。この点については今後何らかの教育的配慮が必要であると推測する。

（５）チームワーク力
合計
理学療法学科
作業療法学科
福祉心理学科①大変身についた②やや身についた③あまり身についていない④全く身についていない

45

109

192279967
26
161333③あまり身についていない11%

101
回答数175「大変身についた」「やや身についた」で８８％と、特筆すべき高い数値であった。ゼミ活動など全体で学修する習慣をつけてきたこと、チームで協力して発表してきた結果が見て取れる。建学の精神「開かれた共創力」にあるとおり、他の専門職と協同して新時代の医療・福祉を切り開く人材に近づいていると推測する。

②やや身についた62%（６）コミュニケーション力合計
理学療法学科
作業療法学科
福祉心理学科①大変身についた②やや身についた③あまり身についていない

53

1091331139702316724④全く身についていない

0④全く身につい
ていな
い
①大変身
1%
についた
26%

③あまり身についていない
8%000
回答数175

①大変身
についた
30%
②やや身についた62%「大変身についた」「やや身についた」で９２％と、特筆すべき高い数値であった。建学の精神「豊かな人間力」が身についていることが見て取れる。入学時と比較して人間力を高めることができ、卒業後も活躍できる人材を養成できているものと推測する。
5 ページ④全く身についていない0%（７）専門知識
合計①大変身についた②やや身についた③あまり身についていない④全く身についていない

659316138189601716934

理学療法学科
作業療法学科
福祉心理学科③あまり身についていない
9%100
回答数175④全く身についていな
い1%
①大変身
についた
37%

②やや身についた53%「大変身についた」と回答した学生が３７％と、高い数値であった。本
学ならではの専門教育が身についもたのと推測される。

問４.学修満足度
合計

①大変満足
29

②やや満足
139

③やや不満
4

理学療法学科
作業療法学科
福祉心理学科

2135833422

3
10③やや不
満2%④とても不満3102
回答数174②やや満足
79%「大変満足」と「やや満足」で９６％を占めており、非常に高い数値となった。

自由回答
・ただ国家試験をうけるための勉学のカリキュラムしか組まれておらず、課活動や地域とのつながりが全くなかった。
・もう少し治療を教えてほしかった。実習で困った。

6 ページ④とても不満
2%
①大変満
足17%

問５.学修状況について③あてはまらない2%（１）計画を立てて勉強をした
合計
理学療法学科
作業療法学科
福祉心理学科①よくあてはまる②あてはまる③あてはまらない④まったくあてはまらない

29

139

4321358334
223
10

102
回答数175②あてはまる79%「あてはまる」「よくあてはまる」で９６％を占めた。通常の講義時における小テストから定期試験、最終的には国家試験勉強に至るまで、計画を立てて勉強をしていくことが重要であるということが分かる興味深いデータとなった。
（２）授業でわからない箇所については教員に相談するなど克服しながら勉強をした
合計
理学療法学科
作業療法学科
福祉心理学科①よくあてはまる②あてはまる③あてはまらない④まったくあてはまらない

20

10936

1010
646726162367802
回答数174④まったく
あてはまらない
6%①よくあてはまる
11%③あてはまらない21%②あてはまる62%「あてはまらない」「まったくあてはまらない」が２７％とやや高い数値となった。教員だけではなく、ゼミの仲間や友人にわからないことを聞いたり、またネット検索をしたりし、わからないままにせず自分なりに考え、克服しているのではと推測される。
（３）苦手科目であっても良い成績を取得しようと努力した
合計
理学療法学科
作業療法学科
福祉心理学科①よくあてはまる②あてはまる③あてはまらない④まったくあてはまらない

34

106

2961710770
23131856①よくあてはまる
17%④まった
くあてはまらない
2%③あてはまらない17%

303
回答数175④まった
くあてはまらない
3%
①よくあて
はまる
19%

②あてはまる61%

苦手科目とどう向き合っているか、という調査をしたのだが、「よくあてはまる」「あてはまる」の回答で80％であった。極力良い成績を取ろうと努力した形跡がうかがえる。
7 ページ

（4）学業と私生活の時間を有効活用していた
合計①よくあてはまる②あてはまる③あてはまらない④まったくあてはまらない

29103

366

理学療法学科
作業療法学科
福祉心理学科196
465
201819116④まった
くあてはまらない3%

411
回答数174③あてはまらない21%②あてはまる
59%「あてはまらない」「まったくあてはまらない」の回答が２４％となった。
時間を有効に使えない学生の数値がやや高いのは気ががりであるため、今後は原因を探っていく予定である。
（５）単位取得のための学修時間（予習復習時間）について合計①３０分未満②３０分～１時間程度③２時間～３時間程度④３時間以上33

7450

17208548
14122515101412回答数174

理学療法学科
作業療法学科
福祉心理学科①よくあてはまる
17%

④３時間以
上
10%

③２時間～３時間程度
29%「２時間～３時間程度」「３時間以上」と回答した学生が３９％であり、やや高い数値となったが、３０分未満と回答した学生についても１９％おり、両極端なデータとなった。

①３０分未満19%②３０分～１時間程度
42%

問６.進路満足度（１）希望通りの進路か
合計
理学療法学科
作業療法学科
福祉心理学科①そう思う②ややそう思う③あまりそう思わない④そう思わない64

88

1753621
754
15
1915
1
1

③あまりそう思わない
10%

2
12
回答数174④そう思わない
3%

①そう思う
37%

②ややそう思う
50%「そう思う」「ややそう思う」で８７％となり、満足のいく結果となった。

8 ページ

（２）大学で学んだことが進路に役立っているか
合計
理学療法学科
作業療法学科
福祉心理学科①大変役立つ②ある程度役立つ③あまり役立たない④まったく役立たない

8377

10451
23
948131672
1③あまり役立たない6%103
回答数174

②ある程度
役立つ
44%

④まった
く役立たない2%①大変役立つ48%「大変役立つ」「ある程度役立つ」で９２％となり、満足のいく結果となった。

問７.大学に対する意見（１）授業方法
合計
理学療法学科
作業療法学科
福祉心理学科①優れている②やや優れている

20

135

1616
1
380
32
23

95
2

③あまり優れていない
9%③あまり優れていない ④まったく優れていない

3
201
回答数174「優れている」「やや優れている」で８９％となり、満足のいく結果となった。

②やや優れている78%

自由回答
・実技を先輩じゃなくて先生に指導してもらいたかった。
・実技の授業のような時間をもっと取り入れて欲しかった。
・先生によってわかりやすさにムラがある。
・3・4年で同じ疾患についての授業が多い。

9 ページ①優れている
11%④まった
く優れていない2%（２）カリキュラム編成
合計
理学療法学科
作業療法学科
福祉心理学科①優れている②やや優れている③あまり優れていない④まったく優れていない

22126

23

3155279
2324

129
2

③あまり優れていない
13%

201
回答数174①優れている
13%④まった
く優れていない2%②やや優れている72%「あまり優れていない」「まったく優れていない」の割合が１５％とやや高い数値になったのが気がかりである。この設問も理由を問うて、今後のカリキュラム編成及び教育体制に活かしていけるよう改善の余地があると感じた。
自由回答
・もう少し１年次の時から専門知識とかも加えながら勉強した方が４年次になった時に、実習にも役に立ちそうだと思いました。
・専門知識を学んでから基礎知識（解剖学、生理学など）について学ぶ方が良いのではと感じる（基礎知識がどこで役に立つかわかっていないため身につきにくい）・もう少し国家試験勉強をしたかった。もう少し早めに実習を終えたかった。
（３）成績評価
合計
理学療法学科
作業療法学科
福祉心理学科①適当②やや適当③あまり適当でない④まったく適当でない

53113

53331287124182
12③あまり適当でない
3%

111
回答数174②やや適当65%「適当」「やや適当」で９５％と高い数値となった。成績評価については
概ね学生は一定の理解を示しているのであろう。

自由回答
・1～３年時で、テストの見直しがないから、どこが合っていて間違っているかを知ることができない。
・テストの返却がないので、何を間違えているかわからないまま先生の判断で評価が行われている気がした。

10 ページ④まった
く適当でない2%①適当
30%

（4）教員との関係
合計
理学療法学科
作業療法学科
福祉心理学科①良好②やや良好③あまり良好でない④まったく良好でない

7397

41046141360
2116130000
回答数174③あまり良好でない
2%④まった
く良好でない
5%
①良好
40%

②やや良好
53%

「良好」と「やや良好」で９３％を占めている。教員とは良好な関係を築けている。

自由回答なし（５）職員との関係
合計
理学療法学科
作業療法学科
福祉心理学科①良好②やや良好③あまり良好でない④まったく良好でない

29138434114136323143
11③あまり良好でない
2%001
回答数174②やや良好
79%「良好」「やや良好」で９６％を占めている。職員とも良好な関係を築けている。

自由回答
なし

11 ページ

①良好
17%

④まった
く良好でない2%

（６）学生支援および就職支援
合計
理学療法学科
作業療法学科
福祉心理学科①適当②やや適当③あまり適当でない④まったく適当でない

49112852711117323164
2
2

③あまり適
当でない
5%
①適当28%

320
回答数174④まった
く適当でない
3%

②やや適当
64%

「適当」「やや適当」で９２％と高い数値であるため、学生支援及び就職支援は概ね良好と思われる。

自由回答
・自力で就職先を見つけて自力で試験を受けなければならなかった。
・就職に関してどう進めていくべきかわからなかった人も周りにいたので、もう少し全体で支援があってもよかったと思った。
（７）課外活動合計
理学療法学科
作業療法学科
福祉心理学科①適当②やや適当③あまり適当でない④まったく適当でない

38124

932765732922

43
2③あまり適当でない
5%300
回答数174②やや適当
71%「適当」「やや適当」で９３％となったが、クラブサークル活動をする学生数は減っているため、今後何らかの支援が必要になるであろう。

自由回答
なし

12 ページ④まった
く適当でない2%①適当
22%

（８）施設・設備
合計
理学療法学科
作業療法学科
福祉心理学科①適当②やや適当③あまり適当でない④まったく適当でない

1398491482367161528156455
回答数174

④まったく
適当でない
8%

③あまり適
当でない
28%

「適当」「やや適当」で９６％となったが、開学して１６年目となり、設備投資や経年劣化による修復なども今後の課題として検討していくべきであろう。

自由回答
・ATM・喫煙所・駐車場・食堂が狭い等。
・図書館開放時間を延ばしてほしい。
・階の渡り廊下が雪が降ると危ない。雨だと傘を差さなくてはならない。
・体育館がほしい。他にも事務室等があるとなおよい。
・山の上にあるから、車を持っていないと不便。
・クーラーがあると嬉しいです。Wi-Fi環境が整っていると嬉しいです。
・コピー機がUSBから使用できない。冷房が全部屋にない。外廊下に屋根がないなど。
・バスの運行時間が少ない。校舎と駐車場の間のスペースの広さの必要性。
・食堂の拡大やメニューの量。
・喫煙所やB/C棟にもエレベータがほしい。

「本アンケートに対する自由コメント欄」
・明らかに臨床経験・知識がない状態（１～２年次）での人間発達などの科目の履修は２年生後期または３年前期の方が適切だと思う。
・学食が暑い（夏）・4年間とても充実した学生生活を過ごせました。ありがとうございます。卒業試験、国家試験頑張ります。
・夏は暑く、冬はとても寒かった。
・臨床実習時のアパート探しの手助けなどがあると非常に助かる。５時限以降のバスがほしい。国家試験対策が放任過ぎて不安になる。駐車場が狭い。
・周森に囲まれているため、勉学に集中しやすい環境であったため、勉学に集中することができました。
・第二駐車場が狭いので、線を引くなどしてなるべく多く車を停められるようにしてほしい。雪の日の判断をもっと早くしてほしい。
卒業アルバム・謝恩会などは外部業者に委託してもいいのでは。

13 ページ①適当
8%②やや適当56%