大月町スタートカリキュラム
スタートブック【改訂版】

大月町教育委員会
令和元年 12 月

目

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１

はじめに

----------------------------------------------------------

２

幼児期の終わりまでに育ってほしい 10 の姿----------------------------------------

２

３

保幼小接続期実践プランの作成と活用 -----------------------------------------------

３

４

ｽﾀｰﾄｶﾘｷｭﾗﾑの記入例----------------------------------------------------

７

５

大月小学校のｽﾀｰﾄｶﾘｷｭﾗﾑ記入例--------------------------------------------------

８６

高知県版ｽﾀｰﾄｶﾘｷｭﾗﾑ様式----------------------------------------------

１

１１

はじめに
平成３１年度より子どもたちの「安心・成長・自立」に向けたスタートカ
リキュラムが実施されます。カリキュラム作成に向けて高知県教育委員会
では高知県保幼小接続期プラン（平成３０年２月）が各校に配布されています。
次期学習指導要領では「第１章 総則 第２の４学校段階等間の接続」
において、次のように規定されました。
（１）幼児期の終わりまでに育ってほしい姿を踏まえた指導を工夫することにより、保育所保育指針に基づく幼児期の教育を通して育まれた資質・能力を踏まえて教育活動を実施し、児童が主体的に自己を発揮しながら学びに向かうことが可能となるようにすること。
（２）低学年における教育全体において、例えば生活科において育成する
自立し生活を豊かにしていくための資質・能力が、他教科等の学習においても生かされるようにするなど、教科間の関連を積極的に図り、幼児期の教育及び中学年以降の教育との円滑な接続が図られるように工夫すること。
（３）小学校入学当初においては、幼児期において自発的な活動としての遊びを通して育まれてきたことが、各教科における学習に円滑に接続されるよう、生活科を中心に、合科的・関連的な指導や弾力的な時間割の設定など、指導の工夫や指導計画の作成を行うこと。
以上の規定を受けて高知県の全小学校においても平成３１年度よりス
タートカリキュラムを作成することとなっています。
大月町教育委員会ではスタートカリキュラムの円滑な作成と実施のため、高知県保幼小接続期プランに基づき、「大月町スタートカリキュラムスタートブック」を 4 月に作成しました。その後、高知県教育委員会より更なる内容の充実と発展、推進を目指してほしいとの考えが示され、今回の改訂版を作成する運びとなりました。
すべての児童が円滑に学校生活をスタートさせることができるよう学校の実態に合わせてご活用ください。

１健康な心と体

自立心

豊かな感性と表現

協同性

言葉による伝え合い
幼児期の終わりまでに育ってほしい１０の姿

道徳性・規範意識の芽生え

数量や図形、標識や文字などへの関心・感覚

自然との関わり・社会生活との関わり

生命尊重
思考力の芽生え２

保幼小接続期実践プランの作成と活用◎各保育所と小学校における実践プランの作成
高知県保幼小接続期実践プランを参考に、各保育所と小学校において実践プランを作成し、円滑な保幼小接続の取組を充実させていきましょう。
※各保育所と小学校がそれぞれ作成したものを冊子にまとめる必要はありません。

実践プラン

保育所

小学校

・５歳児後半の年間指導計画の作成・スタートカリキュラムの作成

・幼児と児童の交流計画の作成

・幼児と児童の交流計画の作成

１０の姿共有シート
要録・就学時引き継ぎシートなどの活用

市町村教育委員会・連携する保育所と小学校の整理・研修会等の実施による作成内容の理解を深める場の設定
・保育所、小学校における作成状況の把握

3

「学びの芽生え」から「自覚的な学び」をつなぐスタートカリキュラム

幼児期

学びの芽生え児童期

自覚的な学び★学ぶことについての意識があり、★楽しいことや好きなことに集中することを学習時間と休憩時間などの区別がつ通して、様々なことを学んでいく。

き、自分の課題の解決に向けて、計画★遊びを中心として、頭も心も体も動かして・自立

様々な対象と直接関わりながら、総合的に学・成長んでいく。

・安心★日常生活の中で、様々な言葉や非言語によ的に学んでいく。
★各教科の学習内容について授業を通して学んでいく。
★授業の中で、話したり聞いたり、読るコミュニケーションによって他者と関わりんだり書いたり、一緒に活動したり合う。

することで他者と関わり合う。

【児童期】【幼児教育】●５領域（健康・人間関係・環境・言葉・表現）を総合的に学んでいく教育課程●子どもの生活リズムに合わせた１日の流れ●身の回りの「人・もの・こと」が教材●総合的に学んでいくために工夫された環境の○段差
・生活・学び・指導●各教科等の学習内容を系統的に学
ぶ教育課程●時間割に沿った１日の流れ●教科書が主たる教材●系統的に学ぶために工夫された学
習環境など

構成など

小１プロブレムなど

スタートカリキュラム「スタートカリキュラム」とは、保育所の遊びや生活を通した学びと育ちを基礎として、主体的に自己を発揮し、新しい学校生活を創り出していくための小学校１年生入学当初のカリキュラムです。

4スタートカリキュラムのねらい① 児童が安心して、学校生活を送ることができるようにする。
学校の生活時程や校舎内の様子、決まりやルールになれるための活動②児童が各教科等の学習に意欲的に取り組むことができるようにする。
幼児期の教育との接続を意識した授業等の工夫③学習や生活の基盤となる学習集団をつくる
新しい先生や友だちとの出会いを楽しむ活動の工夫

スタートカリキュラム実施上の留意点
スタートカリキュラムについては、地域や小学校、児童の実態や状況が異なることから、期間や方法についてはそれぞれの小学校において判断し実施されるべきものです。そのような多様性を踏まえた上で、次のような点について配慮することが大切です。

（１）保育所等と連携、協力する。（幼児教育からの連続性に配慮）（２）学校全体での取組とする。
（３）合科的・関連的な指導の充実を図る。（生活科を中心に）（４）学習への興味・関心を大切にする。
（５）授業時間や学習環境を工夫する。（モジュール等）（６）保護者への適切な説明を行う。
5スタートカリキュラム作成のポイント◎「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」を生かす。
「５歳児後半の年間指導計画」や「１０の姿共有シート」などを使って具体的な指導方法を生かしたカリキ
ュラムを作成しましょう。

◎時間割の工夫
入学当初の児童の発達や特性に配慮し、この時期の学びの特徴を踏まえて、生活科を中心とした合科的・関連的な指導や、弾力的な時間割の設定を行うなどの工夫をしましょう。
※生活科を中心とした合科的・関連的な指導単元または１コマの時間の中で、複数の教科の目標や内容を組み合わせて学習活動を展開するもの。
※弾力的な時間割の設定
１０分から１５分程度の短い時間で時間割を構成したり、活動時間を設定したりすること。

スタートカリキュラム作成の手順

ＳＴＥＰ１

スタートカリキュラム作成のための準備「作成に関する基本的事項の確認」「組織と日程作り」

ＳＴＥＰ２

子どもの発達段階や特性を把握する。

ＳＴＥＰ３

入学当初に子ども達に身につけさせたい力を話し合う。

ＳＴＥＰ４

どんな力、どんな習慣をいつまでに身につけさせるか整理する。

ＳＴＥＰ５

指導内容とその配列を決め、スタートカリキュラムを作成する。
6

記入例

４月 第２週
週のねらい

先生や友だちと仲良くなろう
４／９
月

行事

週のねらいの設定

４／１０
火

４／１１
水

４／１２
木

入学式

朝の会 時間割の工夫
・時間枠を取り払いモジュｰルでゆったりと

４／１３
金
縦割り班編成６年生の絵本・紙 ６年生の絵本・紙 ６年生の絵本・紙 ６年生の絵本・紙芝居の読み聞かせ 芝居の読み聞かせ 芝居の読み聞かせ 芝居の読み聞かせ

生活★今日の流れ★今日の流れ★今日の流れ○健康観察
・手遊び
・朝の会のしかた ○朝の会
○紙芝居
・健康観察・日直のしかた
学級会○学校のルールを・歌って踊ろう○朝の会をしよう・係の仕事を決め
1
知ろう・じゃんけんゲーム ・歌よう
合科的・姿勢のしかた
・健康観察
・自己紹介
・日直のお話・ランドセルや荷物
体育／生活
国語 ／音楽国語／音楽★受付→６年生と のかたづけ方○体育館へ行こう○あいうえおの歌○あいうえおの歌
教室へ
・廊下の歩き方・体育館の設備○書いてみよう○文字の練習学級
・トイレや水道の使・並び方・鉛筆の持ち方・鉛筆の持ち方・並び方
い方
2・ごろごろしよう
・運筆・なぞりがきをしよ・返事の練習・靴箱や傘立ての・線の上を歩こう
・なぞりがきをしよ
う
・歌の練習
確認
○校庭へ行こうう・ひらがなの練習○入学式
・遊具で遊ぼう
「し」
・記念撮影
生活
図工
算数
算数
○帰りのしたく○校庭へ行こう○粘土で遊ぼう○おはじきで遊ぼ ○おはじきで遊ぼ・配布物
・朝礼の並び方・遊び方
うう・家の人と下校・遊具の使い方・かたづけ・並べてみよう
・数えて遊ぼう3
・遊具で遊ぼう・机のふきかた・数えて遊ぼう・数字を書こう「１」時間の・仲良くなるゲーム
設定の工夫
給食準備
国語体育生活／学級会
・手の洗い方○お話しをしよう○体育館で運動し ○学級園に行こう
・絵本を見て待とう ・学校生活で楽しい よう○給食当番のしか・いただきます
こと・着替えた4・かたづけのしかた 給食準備
・整列のしかた・実物や写真、絵で○帰りのしたく・いただきます・からだほぐし運動 説明
・下校（先生達と） ・かたづけ・着替え○帰りのしたく給食準備
・下校（先生達と） 給食準備
幼児期にお・いただきます・いただきます【10の姿：共同性】
ける１０の姿
給食・かたづけ・かたづけとの関連に○帰りのしたく○帰りのしたくついても分・下校（先生達と）かるように
縦割り班の決定
するとよい
・６年生のお迎え
掃除・縦割り班の並び
幼児期の経験を生かす
方・下校（先生達と）
5

各教科の時間数についても残しておくと、時数の確認や次年度への引き継ぎも素早くなる
7

4月 第 1 週の予定

4月9日（月）～13日（金）♥なかよしタイム ★いきいきタイム ◆ぐんぐんタイム【目標】1年生になった嬉しさや喜びを感じながら仲間と楽しく過ごすことができる。 【ねらい】新しい先生や友達を知り、入学の喜びを感じながら過ごすことができる。
日

1日目

2日目

行事

入学式

身体計測

し登て校

4日目

5日目

読書読書ボランティア

バス朝会◎登校したら、朝の活動を自分でする。

朝習
自会

3日目

児童朝会

朝の朝掃除
１．朝の挨拶 ２．健康観察 ３．先生の話
号令

行事

1

国 ・書く時の正しい姿勢や鉛筆語 の持ち方などの練習しよう

身体計測

音 〇うたでなかよしになろう
楽 ・「校歌」
・「ドラえもん」〇ひらがな（く）・教科書の広げ方
国 ・（く）のつく言葉を探そう（ ・なぞってみよう
書 ・初めての名前を書いてみ 語 ・声を出して読んでみよう、
書いてみよう写 よう♥◆

入学式）

入学式

2生
活・紙芝居

国 ・読み聞かせ
語学 〇小学生になったよ・自己紹介と先生の紹介
活 ・職員室の入り方、廊下の歩き方などを知ろう○うたでなかよしになろう・「せんせいとおともだち」
音 ・「さんぽ」○がっこうだいすき
楽 ・トイレの使い方（紙芝居）
・トイレたんけん♥〇からだをうごかそう
体 ・ダンス「ﾗｰﾒﾝたいそう」
育 ・氷おに〇本がいっぱい♥〇小学生になったよ
・発表の仕方や返事の仕方、話の聴き方
学 ・席の立ち方・座り方
活 ・朝の会は何するの・日直は何するの・学習リーダーは何するの★

算 〇なかまづくりとかず①※ブロックも使ってみよう
数◆

算 〇なかまづくりとかず②数◆

20分休み〇初めての学校給食〇小学生になったよ3〇本をたくさん読もう〇ひらがな（つ）

・園での昼食を思い出しな・登校したらどうするの・教科書の広げ方
学 ・ランドセルなどの片づけ方 生 がら、学校ではどんなことを 国 ・（つ）のつく言葉を探そうすればよいか話してみよう
活 や提出物の出し方
活 ・エプロンを着て、当番活動 語 ・声を出して読んでみよう、・手紙のたたみ方を知ろう
書いてみようの練習をしてみよう◆◆♥〇給食の準備〇給食の準備生
活 〇帰りの準備

・手の洗い方や待ち方

生
活 〇帰りの準備

4〇楽しい学校大切にする

読もう★

〇給食の準備生
活 〇帰りの準備♥

・帰りの準備の仕方

・本の借り方を知ろう

道 ・挨拶の仕方や元気な返
国 ・図書室での過ごし方を考事、言葉づかいえよう
徳 ・約束や決まりを守り、物を 語 ・図書室で好きな本を借りて〇給食の準備生
活 〇帰りの準備♥♥♥給食
昼休み

掃除〇自分の顔を描こう
図 ・画用紙いっぱいに描い
工 てみよう★

5教科等 国語社会 算数 理科 生活 音楽 図工 家庭 体育 外国語 総合 道徳 学活

小計

児童会 行事

総計

授業 前週
時数
実施

4･1/3

2

5･1/3

2/3

1

1/3

12･2/3

17･1/3

0

2/3

18

累計

4･1/3

2

5･1/3

2/3

1

1/3

12･2/3

17･1/30

2/3

18

4月 第 2 週の予定

4月16日（月）～20日（金）♥なかよしタイム ★いきいきタイム ◆ぐんぐんタイム【目標】授業に向かう意識や態度を身に付け楽しく学習する。 【ねらい】1日の流れを知り、自分のことは自分でしようとする。

1日目

日2日目

4日目

5日目

聴力検査

行事
し登て校◎登校したら、朝の活動を自分でする。 ◎準備ができたら、読書などをする。

朝習
自会

3日目

読書
高学年読み聞かせ

児童朝会

朝の読書
読み聞かせ

朝掃除

読書
読み聞かせ

１．朝の挨拶 ２．健康観察 ３．日直の話 ４．先生の話
号令

音 〇うたでなかよしになろう 音 〇うたでなかよしになろう 音 〇うたでなかよしになろう 音 〇うたでなかよしになろう 音 〇うたでなかよしになろう
楽 ・「校歌」「ひらいたひらいた」
楽 ・「校歌」「ちょうちょ」
楽 ・「校歌」「ひらいたひらいた」
楽 ・「校歌」
楽 ・「校歌」
・「おちゃらか」・「おちゃらか」・なべなべそこぬけ
・手遊びうた「おちたおちた」

1・「ひらいたひらいた」○からだをうごかそう
体 ・ラーメン体操
育 ・ドラえもん○がっこうだいすき生
活○からだをうごかそう
体 ・ラーメン体操
育 ・ドラえもん○ほんがたくさん・名刺の交換

国語♥○からだをうごかそう
体 ・ダンス育 ・ドラえもん○からだをうごかそう
体 ・ダンス育 ・ドラえもん○ほんがたくさん○ほんがたくさん
国 大型絵本や紙芝居♥語・氷おに大型絵本や紙芝居

・バナナおに

国 大型絵本や紙芝居♥語♥○なかまづくりとかず
算 ・グループで6年生と遊ぼう
数○ひらがな（へ）○からだをうごかそう○なかまづくりとかず

2

・教科書の広げ方○がっこうだいすき
算 ・もらった名刺、仲間分けを国 ・（へ）のつく言葉を探そう
・縦割り班の6年生と顔合わ
数 してみよう語 ・声を出して読んでみよう、
生 せ◆
書いてみよう・6年生と一緒に遊ぼう◆活★

・体操服に着替えよう
体 ・ならびっこ
育 ・おにあそび・かけっこ、リレー◆○からだをうごかそう
体 ・ダンス育 ・ドラえもん○がっこうだいすき・もう一度学校で行ってみた

生 い場所について話し合う♥活国語 ○なかえをかこう（ ・名刺に自分の名前を書こ書 う★
写）

20分休み

○つちやすなとなかよし
・砂場を利用して感触を楽し
んだり、試したりしながら図 作ったりする○ひらがな（て）○たのしいがっこう

3

道 ・学校に関わる人に関心を徳 もとう

・教科書の広げ方行
聴力検査事

国 ・（て）のつく言葉を探そう
語 ・声を出して読んでみよう、

◆

国語
4

○小学生になったよ
学 ・楽しい給食◆
活算 ○なかまづくりとかず◆
数○がっこうだいすき
生 ・砂場で遊んだことを伝えよ
活 う○ひらがな（て）○がっこうだいすき○がっこうだいすき◆★

書いてみよう◆○みんなのせかい工○よろしくね・朝掃除や朝マラソンの時
・教科書の広げ方
・校庭で春をさがす
・学校内を探検しようのお話をしよう
・春風を感じたり、草花で遊・（て）のつく言葉を探そう
・先生に出会ったら、名前を生
国国生
んだりする
言ったり、名刺を渡したりし★
・声を出して読んでみよ
語語
活 ・見つけたものを絵にする 活
ようう、書いてみよう
★
★
◆学
活

○小学生になったよ・楽しい給食◆学活○小学生になったよ学・楽しい給食活◆○小学生になったよ・楽しい給食◆○小学生になったよ・楽しい給食
◆学
活

給食
昼休み

掃除

○がっこうだいすき○当番をしてみたいな
生 ・掃除でどんなことをしたか 学 ・どんなことをしたらいいの
活 な
活 かな

○ひらがな（い）・掃除から教室にもどったら・掃除の話をしよう

・教科書の広げ方5

国 ・（い）のつく言葉を探そう
語 ・声を出して読んでみよう、書いてみよう◆教科等 国語

国語○「う」の言葉探し★

・だれがするのかな◆図工○当番の名札を作ろう

国 ○あいうえおのうた語◆○先生あのね
図 ・学校たんけんをして、見つけたものや楽しかったことを工 絵に描こう◆社会 算数 理科 生活 音楽 図工 家庭 体育 外国語 総合 道徳 学活

小計

児童会 行事

総計

授業 前週
時数
実施

4･1/3

2

5･1/3

2/3

1

1/3

12･2/3

17･1/3

0

2/3

18

9

2･1/3

3･1/3

1･2/3

2･1/3

2･1/3

1

2

24

0

1

25

累計

13･1/3

4･1/3

8･2/3

2･1/3

3･1/3

3

2

4･2/3

41･1/3

0

1･2/3

43

日

日日

日

日

日

行事
し登て校
習

朝
自会

朝のなかよしタイム

1220分休み

34

給食
昼休み

掃除

5教科等 国語
授業 前週
時数
実施
累計

社会 算数 理科 生活 音楽 図工 家庭 体育 外国語 総合 道徳 学活

小計

児童会 行事総計

大月町スタートカリキュラムスタートブック
発行年月
編集・発行
所在地

令和元年 12 月
大月町教育委員会〒788-0302 高知県幡多郡大月町弘見 2230
TEL(0880)73-1118
FAX(0880)73-1815