様式第２号の４－①【⑷財務・経営情報の公表(大学・短期大学・高等専門学校)】※大学・短期大学・高等専門学校は、この様式を用いること。専門学校は、様式第２号の４－②を用いること。

横浜創英大学
学校法人堀井学園

学校名
設置者名

１．財務諸表等
財務諸表等
貸借対照表
収支計算書又は損益計算書
財産目録
事業報告書
監事による監査報告（書）公表方法
https://horii1940.ac.jp/files/overview/finance/E8B2B8E5809FE5AFBEE785A7E8A1A
8R3E5B9B4E5BAA6E38080.pdf
https://horii1940.ac.jp/files/overview/finance/
E4BA8BE6A5ADE6B4BBE58B95E58F8EE694AFE8A888E7AE97E6.pdf
https://horii1940.ac.jp/files/overview/finance/E4BBA4E5928C3E
5B9B4E5BAA6E8B2A1E794A3E79BAEE98CB2E.pdf
https://horii1940.ac.jp/files/overview/finance/
E38090E585A8E4BD93E380912021EFBC88E4BBA4E5928C3EFB.pdf
https://horii1940.ac.jp/files/overview/finance/
E79BA3E69FBBE5A0B1E5918AE69BB8R3E5B9B4E5BAA6E38080.pdf

２．事業計画（任意記載事項）
単年度計画（名称：対象年度：）

対象年度：）

公表方法：
中長期計画（名称：公表方法：

３．教育活動に係る情報（１）自己点検・評価の結果
公表方法：http://www.soei.ac.jp/guide/pdf/assesment2017.pdf#zoom=80%（２）認証評価の結果（任意記載事項）
公表方法：http://www.soei.ac.jp/guide/pdf/accreditation.pdf#zoom=80%

（３）学校教育法施行規則第 172 条の２第 1 項に掲げる情報の概要①教育研究上の目的、卒業の認定に関する方針、教育課程の編成及び実施に関する方針、入学者の受入れに関する方針の概要
学部等名 看護学部
教育研究上の目的（公表方法：http://www.soei.ac.jp/dept_nurs/course_nurs/vision.html）（概要）
目的 人の尊厳を守り、豊かな人間性と倫理観を備え、かつ、科学的思考に基づく判断力と創造力のある看護専門職者として、人々の健康課題を探究し主体的な看護実践ができる人材を育成する。
目標 1)個人を尊重し看護の対象を全人的に理解する能力を有する。
2)科学的根拠と倫理観に基づいた看護を実践する能力を有する。
3)人々と連携・協働する高いコミュニケーション能力を有する。
4)看護を探求し創造できる基礎的な能力を有する。

卒業の認定に関する方針（公表方法：http://www.soei.ac.jp/dept_nurs/course_nurs/vision.html）（概要）〇看護の対象となる人々の尊厳を守り、考えて行動することができる。
〇臨床場面や状況への関心をもち、看護実践の内省を通して、臨床判断能力を研鑽することができる。
〇看護の専門的知識・技術・倫理的態度に基づき、多様な健康課題をアセスメントし、計画的に看護を実践することができる。
〇保健医療福祉チームの中で協働・連携し、自らの役割を果たすことができる。
〇地域社会の動向を踏まえて、関連情報を活用し、創造的に看護を発展させることができる。

教育課程の編成及び実施に関する方針（公表方法：http://www.soei.ac.jp/dept_nurs/course_nurs/vision.html）（概要）〇ヒューマンケアに必要な豊かな人間性を育み、柔軟で論理的な思考を養うため、教養教育分野の科目を配置する。
〇看護実践の場で活躍できる人材を育成するため、専門科目を多面的に学べるよう取り組む。
〇看護の専門知識・技術を修得しやすいよう、講義、演習、実習を体系的に配置する。
〇知識とスキルを統合し健康課題を解決する看護実践能力を養うため、臨地実習を効果的に配置する。
〇地域社会における保健医療福祉の課題に、他者と協働しながら取り組み続ける能力を獲得するため、アクティブ・ラーニングを重視した授業科目を配置する。
〇研究や討論を実践的に積み上げるために、少人数の授業科目を配置する。

入学者の受入れに関する方針（公表方法：http://www.soei.ac.jp/dept_nurs/course_nurs/vision.html）（概要）〇看護に関心があり、看護専門職として社会に貢献したいと考えている人。
〇人と関わることが好きで、他者の気持ちを重んじる態度を備えた人。
〇基礎となる、表現力、読解力、数理的能力を有し、自己の課題に積極的に取り組む人。

学部等名 こども教育学部
教育研究上の目的(公表方法：http://www.soei.ac.jp/dept_education/course_education/vision.html)（概要）
こども教育学部では、保育・教育施設や地域社会において、保育・幼児教育の専門家として確かな貢献のできる人材養成を教育目的としている。そのため、高度な専門的知識・技能やコミュニケーション能力、情報活用能力、社会の一員として諸課題に向き合い協働して学び続ける能力、自らの個性を生かし新たな課題を見いだし解決していく能力の獲得を目標として教育を行う。

卒業の認定に関する方針(公表方法：http://www.soei.ac.jp/dept_education/course_education/vision.html)（概要）・保育・幼児教育に関わる高度な専門的知識・技能と豊かな人間性と感性を身に付け、それらを、現代社会の状況とも関連づけて理解し、活用できる能力を有する人。
・対人関係やコミュニケーション、情報収集・分析、論理的思考、問題解決等に必要な汎用的知識・技能を身に付け、幅広く適用できる能力を有する人。
・社会の一員としての責任を持ち、他と協働して保育・幼児教育をめぐる諸課題に向き合い、率先して学び続けることのできる能力を有する人。
・専門的、汎用的知識・技能を総合的に活用し、個性を生かして自ら新たな課題を見いだし、解決していく能力を有する人。

教育課程の編成及び実施に関する方針(公表方法：http://www.soei.ac.jp/dept_education/course_education/vision.html)（概要）・専門的な知識・技能や豊かな人間性や感性を育み、保育実践の場で役立てる能力を獲得するために、講義、演習、実習などの専門科目を体系的に配置する。
・広範で多様な知識・技能を獲得し、筋道を立てて考える論理性及び相手の心を思いやる人間性を養うために、教養教育科目を配置する。
・保育・幼児教育や社会の諸課題に、他と協働しながら率先して取り組み続ける能力を獲得するために、主体性やチームワークを重視した授業科目を配置する。
・新たな課題に総合的、創造的に取り組む能力を身に付けるために、各自の興味・関心に応じて積極的に専門性を追究できる体系的な選択履修プログラムを導入する。

入学者の受入れに関する方針(公表方法：http://www.soei.ac.jp/dept_education/course_education/vision.html)（概要）・子どもの行動を関心をもって探究し、保育・幼児教育の分野に貢献しようとする人。
・多様な知識・技能を活用し、課題を見つけ、解決しようとする人。
・卒業後も主体的に学び続け、他と協働し、率先して社会に役立とうとする人。
・自分の良さを生かした専門性を身に付け、獲得した能力を統合して新たな課題に挑戦しようとする人。

②教育研究上の基本組織に関すること
公表方法：http://www.soei.ac.jp/guide/info/organization.html

③教員組織、教員の数並びに各教員が有する学位及び業績に関すること
a.教員数（本務者）
学部等の組織の 学長・
名称
副学長

－

教授

准教授

講師

助手
その他

助教

計

－

1人

1人

看護学部

－

10 人

3人

8人

8人

3人

32 人

こども教育学部

－

5人

3人

6人

2人

0人

16 人

b.教員数（兼務者）
学長・副学長

学長・副学長以外の教員

計

1人

53 人

53 人

各教員の有する 学 公表方法：
http://www.soei.ac.jp/dept_nurs/course_nurs/faculty_nurs.html
位及び業績（教員データベース http://www.soei.ac.jp/dept_education/course_education/faculty_education.
html等）

c.ＦＤ（ファカルティ・ディベロップメント）の状況（任意記載事項）④入学者の数、収容定員及び在学する学生の数、卒業又は修了した者の数並びに進学者数及び就職者数その他進学及び就職等の状況に関すること
a.入学者の数、収容定員、在学する学生の数等
学部等名

入学定員
（a）

入学者数
（b）

b/a

収容定員
（c）

在学生数
（d）

d/c

編入学
定員

編入学者数

看護学部

80 人

104 人 130％320 人

380 人 119％-人

-人

こども教育学部

80 人

69 人

86％

320 人

219 人

68％

-人

-人

合計

160 人

173 人 108％

640 人

599 人

94％

-人

-人

（備考）

b.卒業者数、進学者数、就職者数
学部等名

卒業者数

71 人
（100％）（こども教育学42 人部（100％）（113 人合計（100％）（（主な進学先・就職先）（任意記載事項）
看護学部

（備考）

就職者数
（自営業を含む。）
1人
69 人1.5％）（97％）
1人
40 人2.5％）（95％）
2人
109 人2％）
（96％）

進学者数

その他
（
（（1人1.5％）
1人2.5％）
2人2％）

c.修業年限期間内に卒業する学生の割合、留年者数、中途退学者数（任意記載事項）
学部等名

合計

修業年限期間内卒業者数人
人（100％）（％）
人
人（100％）（％）
人
人（100％）
（％）

入学者数

留年者数
（
（（人％）人％）人％）

中途退学者数（（（人％）人％）
人％）

その他（（（人％）人％）
人％）

（備考）

⑤授業科目、授業の方法及び内容並びに年間の授業の計画に関すること（概要）

シラバスは、教務委員会が定めた両学部共通の記載要領に従い作成し、年度初めに学生に開示するとともに、ホームページ上でも公開しており、授業科目名、授業形態、科目区分・科目種、単位数、履修区分(必修・選択ほか)、資格区分、担当教員・所属、履修年次、学期、教室、評価方法・評価割合、授業の概要、授業のねらい及び学修到達目標、授業計
画〔授業項目・内容（自己学修：予習・復習)〕、テキスト・参考文献・その他（必要物品など）などを記載している。

⑥学修の成果に係る評価及び卒業又は修了の認定に当たっての基準に関すること（概要）

成績評価にあたっては、試験やレポート、さらには、プレゼンテーションの状況や課題への取り組み態度などから総合的に判断して 100 点満点の得点化を行っている。この点数を利用して、以下の算出式によりＧＰＡを決定し、学生の指導に活用している。取得した科目のＧＰＡの値は学生に還元され、各自のこれからの修学の指針として活用されている。また、全学的な活用方法としては、学内外の奨学金受給者の推薦、各種団体等への優秀者の推薦などにも活用している。
卒業生が看護師、保健師、養護教諭、幼稚園教諭、保育士などとして社会で十分に活躍できるよう、教養教育では豊かな人間性と明快な論理性を、専門教育では高い専門知識・技能を身に付け、卒業時に相手の存在を尊重し、思いやりをもって考えて行動のできる人を育成している。ディプロマポリシー(卒業認定・学位授与の方針)は、大学案内やホームページ、履修の手引きなどで公開し、周知を図っている。
卒業認定に関しては、両学部とも卒業に必要な単位数を取得することが必要であり、教授会で審議した後、学長が認定している。
学部名

学科名

看護学部

看護学科

こども教育学部

幼児教育学科

ＧＰＡの活用状況（任意記載事項）

卒業に必要となる
ＧＰＡ制度の採用
単位数（任意記載事項）
126 単位有・無124 単位

履修単位の登録上限（任意記載事項）
単位有・無

公表方法：

学生の学修状況に係る参考情報
公表方法：（任意記載事項）⑦校地、校舎等の施設及び設備その他の学生の教育研究環境に関すること単位