社会医学研究．第 36 巻 1 号．Bulletin of Social Medicine, Vol.36(1)2019

原著

深夜の街における 10 代の若者たちの夢と希望についての社会医学的考察―傾聴・共感・見守りの思春期公衆衛生活動から（Case series）
The Dream and Hopes of Teenagers Loitering Downtown Late at Night:
A Socio-medical Analysis at a Case Series of Teenagers
田中勤 1）2）、古橋忠晃 3）、上田浩詞 1）、秋田智哉 1）、藪下ももこ 1）4）、青木美樹 1）

Tsutomu Tanaka1）2）, Tadaaki Furuhashi3）, Hiroshi Ueda1）, Tomoya Akita1）,
MomokoYabushita1）4）, Mitsuki Aoki1）
1）少年支援保健委員会・Public Health（NGO）
2）総合病院南生協病院産婦人科
3）名古屋大学大学院医学系研究科精神健康医学分野
4）名古屋大学大学院国際開発研究科
1）The NGO Team Public Health for Adolescent Health, Nagoya, Japan2）Department of Obstetrics and Gynecology, Minami Seikyo Hospital3）Department of Psychopathology and Psychotherapy, Graduate School of Medicine, Nagoya
University, Nagoya, Japan4）Graduate School of International Development, Nagoya University, Nagoya, Japan

抄録
本研究の目的は、深夜の街における 10 代男女少年への保健活動（声かけ・傾聴・共感・見守り）で得られた
Case series を通して、彼らの夢と希望について着目し、健康の社会的決定要因の一つである教育の側面から社会医学的分析を加え、基礎資料を提供することである。 2014 年 4 月から 2016 年 3 月までの毎週土曜日深夜に、名古屋市の繁華街とその周辺の公園などパブリック・スペースにおいて滞在していた 10 代の 25 名（男子 19 名・女子 6 名）の男女少年を対象として聴き取り調査を実施した。質問紙やインタビューを通じて、日常生活をはじめ彼らの置かれた現状や、健康状態、夢や希望について質問した。そして、Case series を構成し、聴き取り内容の文脈について
ナラティブ分析を行った。ある女子少年は、クラスメートによっていじめを受け、深く傷つき、学校を退学しようとまで考えていた。別の男子少年は、誰もがうらやむような良い父になりたいと語った。少年のなかには、自らの成長を見守ってほしいと述べた者もあった。また、楽しく生きたいという少年もいた。そして、深夜徘徊しているという点以外、彼らには社会的逸脱は認められなかった。重要なのは、彼らは夢を抱いており、それに対する彼ら自身の意思を持っているということである。そのためには、彼らの夢や希望を支える社会環境づくりを目指す必要がある。われわれは彼らの肯定的な側面に目を向け、彼ら自身の成長を信頼し、彼らの最善の利益を尊重して、すべての人々が参加する教育支援システムを整備していくべきだろう。

Abstract
In this study, we present a case series of teenagers in the city downtown area late at night in an attempt todescribe their dreams and hopes by a socio-medical analysis aspect of education as one of the social determinantsof health. From April 2014 to March 2016, we conducted interviews and voluntary health support to teenagers
who were loitering in downtown streets or public places late at night in the center of Nagoya, Japan. We
interacted with them and asked questions about their daily lives and health conditions via questionnaire based− 61 −

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interviews. We performed qualitative narratives analysis to reach an in-depth understanding at the teenagers
experiences in this context. We interviewed 25 teenagers（19 boys and 6 girls aged 15 to 19 year）in loitering
around the downtown area late at night. One girl suﬀered bullying by classmates, and she had been hurt deeply
and considered leaving school. A boy said that he wanted to become a good father, one whom that everyone
envied. Some of the teenagers asked us to only observe their development, and not to intervene. Apart from thelate nights out, many of them lacked other deviant behavior traits. They had their own dreams and their own
wishes what to do. In conclusion, their message was that everyone should contribute in creating social circumstancesand educational systems to support teenagers dreams and hopes, and when doing this considering the positive
aspects at the teenagers lives, respecting their best interests and relying on their ability to develop positively.
キーワード：思春期、保健活動、ケースシリーズ、ナラティブ分析、子どもの権利
Keyword：adolescence, health activity, a case series, narrative analysis, the rights of the childⅠ．緒言よりボランティアチームとして「少年支援保健委員

わが国の少年法では、20 歳未満の男女を少年（以下、会・Public Health（NGO）」（The NGO Team Public「少年」とする）としている。少年法第 3 条第 1 項には、Health for Adolescent Health, Nagoya） を 組 織 し、

犯罪のおそれのある少年について虞犯と規定し、保護少年たちとへの傾聴・共感・見守りを基調とする活動の対象としている 。犯罪のおそれといっても、そのをささやかながらも積み重ねてきた。そして、すでに構成要件は明確とは言い難く、むしろ保護対象を広過去の論文において、2014 年までの Case series によっく設定して、支援の柔軟性を担保できるようにというて、社会的に危険な状態にある少年たちの実態につい福祉的配慮も否定しがたい。都会の深夜の街には、さて報告してきた 4）5）。しかしながら、夜の街もその時

まざまな背景をもった少年たちがやってくる。深夜徘

代の社会経済、文化の状況によって大きく変遷してい徊（警察活動においては 18 才未満の 23 時以降から日る。感覚的ではあるが、活動を開始したばかりの数年の出までの時間帯における外出を深夜徘徊として補導間と比べ、少年の傾向について内向きになってきたと対象としている）は虞犯傾向の一つとみなすことも可いう印象を受けている。疫学的因果関係を解明するた能かもしれないが、ある少年は家庭に居場所がなかっ

めには、データを構成する人・場所・時間という疫学たり、またある少年は学校や職場の息抜きに来ていたの三要素を把握して、夜の街にいる少年たちそのもの

りと、深夜の街にいるからといってそれだけで犯罪のについて正確に理解することが不可欠である。少年た

おそれのある虞犯少年とみなすのは妥当でないだろう。

ちを取り巻く環境についてのエビデンスの構築のため、少年警察活動では、少年法に規定された「虞犯少年」

最初に必要なことは、彼ら自身の生の姿を記述するこ以外に、国会の立法過程を経ていない警察内部の規則とが出発点となる。それゆえ、深夜の街にいる少年にである少年警察活動規則によって「不良行為少年」とついての Case series による実態把握は、疫学調査の

1）

。
「非

重要な基礎資料となる。したがって、本研究において行」、「虞犯」、「不良行為」という表現が適切かどうかは、2014 年 4 月以降、2016 年 3 月までの 2 年間に出は議論を要するが、少なくともそれらに関連する少年

会った少年たちの Case series を構成したうえで、彼の成長発達や健康問題について十分な関心および検討

らの夢と希望に着目し、健康の社会的決定要因（Socialが必要と思われる。

Determinants of Health）6）7）のうち、特に教育についいうカテゴリーをつくり、補導対象としている

2）3）

われわれは 2007 年 9 月から毎週土曜日深夜、名古ての側面から社会医学的検討を加え、その基礎資料を屋市の繁華街およびその周辺の地域で深夜徘徊してい提供するとともに、社会環境づくりや少年支援のありる思春期の少年たちと対話をし、彼らの声を大人の社

かたについての提言をしていきたい。

会に伝える活動を行ってきた。名古屋市は東京と大阪の中間に位置する人口 200 万人以上の大都市だが、江Ⅱ．対象・方法

戸時代の第 7 代尾張藩主・徳川宗春以来、歓楽街・風2014 年 4 月以降、2016 年 3 月までの期間における、俗産業が一つの基幹産業として繁栄した歴史と文化

毎週土曜日の深夜 23 時以降、日曜日の深夜 2 時ごろをもつ街でもある。われわれの活動は、これまで研まで、名古屋市の繁華街およびその周辺のパブリック・究調査として実施されてきたばかりでなく、2009 年

スペースで滞留している男女少年に声をかけ、本人の− 62 −

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同意の得られた少年 25 名について、本人の氏名を記した。思いを聴いてほしい若者たちもいる。後日に回入しない完全に匿名化された質問紙およびフィールド

すのではなく、できる限り現場において話を傾聴し、ノートによる聴き取り調査を実施し、Case series を共感を示して、安心を与えることも心がけた。

構成した。次に、Case series について、聴き取りで得られた内容について社会医学的分析を行った。質問
紙は、自記式開放的質問を中心とし、質問のおもな内

なお、本研究は、名古屋大学総合保健体育科学セン

ター倫理審査委員会（受付番号 26-2 および 26-20）の
ߥ߅‫⎇ᧄޔ‬ⓥߪ‫ޔ‬ฬฎደᄢቇ✚ว଻ஜ૕⢒⑼ቇ࠮ࡦ࠲࡯୶ℂክᩏᆔຬળ
承認を得ている。
߅ࠃ߮
26-20㧕ߩᛚ⹺ࠍᓧߡ޿ࠆ‫ޕ‬

容は、職業、家族構成、食行動（「むちゃ食いはするか」）、
暴力傾向（「キレることはあるか」）、薬物濫用歴、性Υ㧚⚿ᨐ㧔%CUGUGTKGU㧕
Ⅲ．結果（Case series）の意識（「セックスについて考えていることがあれば

⺞ᩏኻ⽎⠪ߩ᭎ⷐࠍ⴫
1 ߦ␜ߔ‫ޕ‬એਅߦ‫ޔ‬25
ฬߩዋᐕߩ
調査対象者の概要を表1 に示す。以下に、25
名の Case ࠍ⚫੺ߔ

話してください」）、自傷行為、将来の夢などについて

少年の Case を紹介する。

であり、記載内容についてさらに質問して内容を補足していく半構造化面接法を採用した。また、現場での質問紙による調査が交通の妨げとなったり、衆目にさらされたりする危険もあり、手短にインタビューを実施するため、口頭による同意および質問により、フィー
ルドノートのみでの聴き取りも採用した。Case seriesの分析は、Narrative 分析による質的研究を中心とした 8）。さらに、調査対象となった子どもたちのラベリ
ングによるスティグマを防止するため、結果において紹介される個々の Case について、本人が特定されないよう内容の記載については配慮し、著者らの責任で匿名化のための最小限の修正を加えた。
なお、対象者は未成年であり、本来なら保護者の同意が必要であるが、深夜徘徊している少年については、虐待などが背景にある可能性もあり、保護者からの同意を取ろうとすることは少年にとって不利益をもたらすこともある。そのため、少年の意思への配慮を最優先するため、保護者の同意が得られない場合、本人の同意のみで聴き取りを実施した。ただし、事故・犯罪被害など緊急に保護者への連絡が必要な事態が発生した場合は、少年本人の意思を尊重したうえで、保護者への連絡を取ることを方針とした。また、本研究調査が学術研究目的以外で使用されることはないことを明確に対象者本人に伝え、同意を得た。声をかけた段階で調査を断られた場合もあった。その場合、少年の迷惑とならないよう、それ以上の協力依頼をしない方針とした。
他に、調査の機会を利用して、少年からの要望に応
じ、健康・生活についての助言なども行っている。具体的には生活において直面する問題への相談や体調管理、学業、進路についてのアドバイスなどさまざまである。終電前の場合は、時間があれば短時間の質問で切り上げるか、聴き取り調査は開始せず、なにより終電に間に合うよう早く帰宅するように促すことを優先

Case 1.

男子・17 才。高校 3 年生。23 時過ぎ、公園で彼女とともにいた。
「ふだんは深夜に街にいな
Case
1. ↵ሶ࡮17 ᚽ‫ޕ‬㜞ᩞ
3 ᐕ↢‫ޕ‬23 ᤨㆊ߉‫౏ޔ‬࿦ߢᓐᅚߣߣ߽ߦ޿

い。今回は彼女の財布の鎖が公園噴水脇のブロックにᄛߦⴝߦ޿ߥ޿‫੹ޕ‬࿁ߪᓐᅚߩ⽷Ꮣߩ㎮߇౏࿦ྃ᳓⣁ߩࡉࡠ࠶ࠢߦ᜽߹ߞ

挟まって抜けなくなって」帰れなくなった。共働きのߡ‫ޠ‬Ꮻࠇߥߊߥߞߚ‫౒ޕ‬௛߈ߩਔⷫߣ᥵ࠄߒߡ޿ࠆ‫ޕ‬ㇱᵴߪరㆇേㇱ‫ߥޕ‬

両親と暮らしている。部活は元運動部。なんでも話せߪ෹ߛߜߣⷫ‫ਁޕ‬ᒁ߈‫ޔ‬ㆊ㘩௑ะ‫᥸ޔ‬ജ‫‛⮎ޔ‬Ử↪‫ⴕ⿛᥸ޔ‬ὑߥߤߩ⚻㛎ᄢᅢ߈‫ޠ‬‫ޟߪࠬࠢ࠶࠮ޕ‬௢ߦߣߞߡᔅⷐߥ߽ߩ‫ޠ‬‫ޟߪߣߎ޿ߚߒ⇟৻߹޿ޕ‬る人は友だちと親。万引き、過食傾向、暴力、薬物濫ߩᄞߪ‫ޔ‬‫ޟ‬ኾ㐷ቇᩞ߆ᄢቇߦㅴቇߒߚ޿‫ޕ‬4 ᐕ೙ᄢቇߦⴕ߈ߚ޿‫߇⺆⧷ޕ‬ᓧ
用、暴走行為などの経験はない「自分が大好き」。セッ㑐ଥߦㅴߺߚ޿‫ޠ‬‫߇↢ੱߩ੹ޟޕ‬਎⇇ߢ৻⇟ᭉߒ޿ߩߢ⷗቞ߞߡ޿ߡߊߛߐ
クスは「僕にとって必要なもの」。いま一番したいことは「遊びたい」。将来の夢は、「専門学校か大学に進Case
2. ᅚሶ࡮17ᚽ‫ޕ‬㜞ᩞ 3 ᐕ↢‫ޕ‬Case 1 ߩᓐߣ৻✜ߦ౏࿦ߦ‫ޕ‬ῳᲣ
学したい。4
年制大学に行きたい。英語が得意なので、޿ࠆ‫ߪੱࠆߖ⹤߽ߢࠎߥޕ‬෹ߛߜ‫ਁޕ‬ᒁ߈‫ޔ‬ㆊ㘩‫᥸ޔ‬ജ‫‛⮎ޔ‬Ử↪‫⿛᥸ޔ‬
国際関係に進みたい」。「今の人生が世界で一番楽しい⥄ಽߪ޿ߥ޿߶߁߇޿޿ߣᕁ߁ߎߣߪߥ޿‫ޟߪߡ޿ߟߦࠬࠢ࠶࠮ޕ‬⍮ࠄߥ
ので見守っていてください！」

ߚ޿ߎߣߪ‫ޟ‬ㆆ߮ߚ޿‫ޠ‬‫ޕ‬ᛮCase 2. 女子・17 ‫ޕ‬዁᧪ߩᄞߪ‫ޟ‬᳿߼ߡ޿ߥ޿‫ޠ޿ࡃࡗޟߢߩޠ‬才。高校 3 年生。Case 1 の彼とᏓߩ㎮ߦߟ޿ߡߪ‫ޔ‬ജᜬߜߩᄛ࿁ࠅࡔࡦࡃ࡯߇ᛮ߈ขߞߡ߿ߞߚ‫ޕ‬
一緒に公園に。父母、妹と暮らしている。なんでも話せる人は友だち。万引き、過食、暴力、薬物濫用、暴走の経験はない。自分はいないほうがいいと思うことはない。セックスについては「知らない」。いま一番したいことは「遊びたい」。将来の夢は「決めていない」− 63 −

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ので「ヤバい」。抜けなくなった財布の鎖については、

いないほうがいいと思うことは「どっちでも」ない。

力持ちの夜回りメンバーが抜き取ってやった。

仲間たちからは「陰が薄い、『0.5』と言われるが、だっCase 3.

女子・16 才。通信制高校 2 年生。23 時、たら俺を夜の街に誘うなよって思う」。セックスにつ公園で友人たちとともに。父母、弟と過ごす。両親は

いては、「別に関係ない」。将来の夢は「警察官。大学共働き。高校 1 年生の時、クラスが「授業中うるさく、に行かないとなれないので、大学はたぶん行く。がん

カンニングがひどくて嫌になった」。高校 1 年生の 12

ばっている」。

月に中退し、通信制高校に編入した。「（通信制高校には）クラスがない」。なんでも話せる人は友だち。万以下、Case 6 と Case 7 は繁華街のデパートの前で座っているところで調査者が声をかけた。

引き、過食、暴力、薬物濫用、暴走の経験はないが、Case 6. 男子・17 才。とび職。高校は中退。父母、喫煙で補導されたことがある。「いまは喫煙を止めて

弟 2 人と暮らす。毎月の給料日の後の最初の土曜日にいる。もともとそんなに吸いたいわけではない」。自街に来て遊ぶ。クラブに行く。万引き歴はあるが、薬分はいないほうがいいと思うことが「たまに」ある。

物濫用歴はない。「バイクで捕まって免許欠格になっ理由は友だちとけんかしたときとか、「あんまり特定

た。資格というのが本当に大事だと思う。高校中退しはない」。「帰るのが遅かったり、泊まったりすると怒てこの年でまた高校に戻る気はしない。お金に困らなられる。出来が悪いことが心配。親に申しわけないな

い生活をしたい。とびの仕事は体力が要るので、ずっあ。学歴がいい家庭でプレッシャー。高校やめちゃっと続けられるとは思えない。この先どんな仕事をしてたからがんばりたい」。セックスについては、「そんないけばいいのか不安」。

に関心はない。妊娠するのは成人してからのほうがい

Case 7. 男子・17 才。仕事をしている。父母、姉、い。軽いことじゃない。そんな好きじゃない人とはし妹と暮らす。給料日以後の土曜日に遊ぶことにしていたくない」。将来の夢は「柔道整復師。専門学校に行く」。

る。補導歴はあるが、万引き歴も薬物濫用歴もない。
「楽

Case 4.

女子・17 才。高校 2 年生。Case 3 の子と友だち。父母、弟、妹と暮らす。親は自営業。親からしむ。今楽しければいい」。将来の夢は「金持ち」になること。

暴力を受けることはない。高校 1 年生では、「学校でCase 8. 男子・16 才。全日制高校 2 年生。 23 時過ぎ、からかわれたりして辛かった。でも、高校はやめなかっ

友人と公園でスケートボードを楽しんでいた。スケー

た。学校も行っている」。人とは「あんまり」うまくトボードが大好きで、建築家やデザイナーになるのがつきあえない。万引き、暴力、薬物濫用、暴走の経験夢だと。「親に（スケートボードをやめろと）あれこはない。過食傾向はある。今夜は母と小さなことかられ言われたくないから、勉強をがんばる。若者だから

大きなけんかになって、夜の街に出てきた。「今夜は何だと。フレンドリーに接してくれるなら素直になれ

友だちの家に泊まると言っておいたが、母は早く帰っるのに」。

てこいとメールしてくる」。「親と喧嘩したとき、友だ

Case 9. 男子・16 才。全日制高校 2 年生。Case 8 とちと喧嘩したとき、何をやってもうまくいかないとき」友人で、ともにスケートボードを楽しんでいた。目

自分はいないほうがいいと思うことがある。学校の雰

標は「スケボーを極める」こと。「学校で冬にスノー

囲気は良くなったので、もう学校は「大丈夫」。「親かな。

ボードに行くのがめっちゃ楽しみ」。学校は工業高校

母は奇声をあげるほどメンタルがやられている。だかで、「検定や補習で忙しい。資格も取った」。その 1 年

ら補導なんかされたらヤバい」。補導されたことはま

半後、Case 8 とともに、スケートボードをやっているだない。 セックスについては、「正直言葉しかわから

ところで再会した。「高校は卒業が決まり、就職する」

ない。経験はない」。いま一番したいことは「親を笑とうれしそうに報告してくれた。

わせてあげること」。将来の夢は「保育士。心理士もいいかなと思っている」。

Case 10. 男子・17 才。会社員。設計士をやっている。
看板のデザインをしている。中学を出てすぐ就職した。

Case 5. 男子・16 才。高校 1 年生。0 時過ぎ、繁華「暴走族には誘われたが入っていない」。20 才くらいに街の広場で友人たちとともに。父母、弟と暮らす。元「会社を立ち上げる」のが夢。「俺がいなきゃ皆ダメ」

運動部だった。なんでも話せる人はいる。今夜は「居「セックスはいいもの。でも重い」「生きててよかった

酒屋のバイト」の帰り。万引き経験、物に対する暴力と最近思う」。一緒にいた同年代の仲間たちと楽しそ経験があるが、薬物濫用、暴走の経験はない。自分はうに過ごしていた。

− 64 −

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Case 11. 男子・16 才。高校へは進学したが、仕事ぎに趣味のグループと一緒にいる。「終電で帰る」。母、をしたいから辞めた。15 才から親のところで 1 年半仕兄と暮らす。家庭の経済状況はふつう。ただ、「家庭事をしている。「休んだことがない」。なんでも話せるは複雑。母とは夕食を一緒に食べない。夕食は作りお人は友だち。くすりも暴走族も経験がない。セックス

きしてくれている」。躁鬱とパニック障害で精神科には「やりたいです」。「父の仕事を継ぎたい」。

通院している。学校は入学したてで別室登校していCase 12. 男子・17 才。通信高校 2 年生。学校とバイト、る。「単位がやばいので授業に出る」が、授業中にパそして遊んでいる。なんでも話せる人は友だち。1 回

ニック発作が出ることもある。小学校から学校に行け

補導経験がある。くすりも暴走族も経験がない。セッなかった。集団行動がうまくいかない。人とつき合う

クスは「本能」だと思う。高校を卒業したら自衛隊にのは「苦手」。学校は母親に無理やり行かされている。

行くつもり。そして、将来の夢は「自分の店をもつこと」。

病気がひどいとき、自分はいないほうがいいと思うこ

以下、Case 13 から Case 15 は、深夜 3 時に繁華街とがある。なんでも話せる人は友だち。万引き歴、過にある公園で原付バイクにまたがって集まっていた少食傾向、薬物濫用、暴走歴、性経験はいずれもない。「物年たちである。いずれも喫煙をしていた。

に当たるときがある」。「数学が苦手。10 点とか。でCase 13. 男子・16 才。定時制高校 2 年生。父と兄も、現代社会はできる。学校終わった後に、誰もいなと暮らしている。家庭の経済状況はふつうだと。親かい教室で自分で勉強する。大学は法学か経済学に進みらの暴力はない。万引き歴は「むかし」。暴力傾向もたい」。いま一番したいことは「ダンス」。

暴走も薬物濫用もない。セックスの経験はないが、風その数週間後の対話では、経済学を勉強するには数

俗店に「1 回だけ」行ったことがある。「駅のへんなと学が必要だということを知って「ショック！」だと。
「いころにある店。年齢確認はされなかった。仕事の社長

まはめっちゃ調子いいよ。今日も友だちと京都に遊びが案内してくれた」。

に行ってきた」と。元気そうな表情をみせた。この日

Case 14.

男子・16 才。全日制高校 2 年生。母、兄、祖父母と暮らす。家庭の経済状況はふつうだと。親かの夜は、兄のところに泊まる予定で、もうすぐ迎えに来るとのことだった。

らの暴力はない。万引きも、過食も、薬物濫用もないが、以下、Case 18 から Case 20 は 3 人で一緒にいた。

暴力を振るうことはあるし、暴走族に誘われたこともCase 18. 男子・19 才。とび職。仕事を終えて、午ある。「ド馬鹿高校」に通っている。「学校の先生から、

前 0 時前の公園で友だちと休憩していた。家族は両親、1 年生のときは勉強危ないと言われたが、2 年生になっ弟がいる。親から暴力を受けることはある。家庭の経て言われなくなった。捨てられたんじゃねえの。卒業

済状況は普通だと。万引き、過食の経験があり、暴できない気がする。頭が悪いから」。「俺はおったほう

行、窃盗、器物破損、無免許で補導されたことがあるがいい」。「彼女といちゃいちゃしたい。将来の夢は大が、薬物歴も暴走歴もない。「いまは目標を持っている。

工」。

この仕事を 2，3 年続けてから学校に行きたい。調理

Case 15.

男子・16 才。通信制高校 2 年生。左官の仕事を半年くらいやっている。万引き歴はあるが、過師になりたい。和食の方面だが、いろいろなジャンルの料理を作れるようになりたい。料理が好き」。

食、薬物濫用、暴走歴はない。風俗店には行った経験

Case 19. 男子・18 才。Case 18 が先輩で一緒にとびがある。補導された経験もあり、理由は「いろいろやっの仕事をしている。両親、妹二人がいる。家庭の経済て」。「将来はいまの彼女と結婚。高校出たら仕事がん

状況は普通だと。今夜は先輩の家に泊まりに行く。過ばる」。

食はあるが、万引き、暴力、薬物、暴走の経験はない。

Case 16.

男子・19 才。23 時半、公園に一人でいた。

通信制高校生。留年を経験した。「学校は楽しい」。家セックスの経験もない。いま一番したいことは「親孝行」であり、「とびのいまの仕事をがんばる」。

庭の経済状況はふつうだと。万引き、過食、暴力・暴走、Case 20. 女子・18 才。高校 3 年生。学校には行って薬物濫用などの経験はない。性経験はある。「僕はゲいる。両親と暮らす。家庭の経済状況は普通だと。万イです。若い子はたくさんそういう子がいますよと（大引き、過食、暴力、薬物、風俗・援助交際の経験はない。

人の社会に）伝えてください」。
「やりたいことも決まっ「原付 2 ケツ」で補導されたことがある。自分がいなている。がんばればできる仕事」。

いほうがいいと思うことがたまにある。いま一番した

Case 17. 高校 1 年生・女子。15 才。公園で 23 時過いことは「大阪めぐり」。大学に行く。推薦入試を予− 65 −

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定している。「何を勉強したいとかはわからない」。

仕事を変えた。とび職、解体業と仕事を変わって、いCase 21 は 23 時過ぎに公園を力なくふらつきながまは塗装をやっている。まだ 2 週間だけど楽しい。恐ら歩いており、不穏な様子であったため声をかけた。

喝や暴走で 2 回パクられたが、少年審判で母が泣いてCase 21. 女子・19 才。大学受験で「浪人してがんいた。父親とは会ったこともない。裁判官は母の思いばったけど失敗した」。母と暮らす。「どうしたらいいを汲み取り、更生の見込みがあるということで、鑑別かわからない。母はわかってくれなくて、もう嫌になっ所だけで出してくれた。暴走族に入っている。自分かて今夜は家をとび出してきた」。われわれスタッフはら入った。辞めれるならすぐに辞めたい。いまは周り

Case 21 の話を傾聴し、これからの 1 年をどのようにや先輩の目があるし、中途半端は嫌だ。18 才になった

過ごしていくとよいか、具体的な方策も含めて一緒に

ら卒業だけど、制裁があろうとそれまでに辞める。変

考えた。

わりたいと思っている。暴走やるのも捕まらない程度

Case 22. 男子・16 才。仕事をしている。母、兄がに賢くやりたい。親孝行をしたい。成功させて自分のいる。親の仕事はパート。以前に「里親のところに住会社をもちたい。なんでも話せる人は彼女。マリファ

んでいたことがある」。中学校では野球部だった。な

ナをやったことがあるが、当時の社長から誘われた。

んでも話せる人は友人。人とはうまくつきあえる。深

セックスはしたいと思うが、エイズとかが怖い」。

夜徘徊による補導歴、万引き歴、暴走、暴力の経験がCase 25.

男子・17 才。定時制高校 3 年生。公園である。暴走族は中 3 からずっと誘われている。薬物乱

趣味のグループと一緒にいた。
「もうすぐ 18 才になる」。

用歴はない。深夜徘徊での補導歴がある。自分はいな

父母、姉、弟と暮らす。父はサラリーマン。家庭の経

いほうがいいとは「思わん」。自分の部屋が友だちの済状況は貧乏だと。「中学時代は学校に行っていない

ラブホテル化している。セックスについては、「赤ちゃことが多かった。友だちとつるんで昼は遊んだり、夜んができたら怖い。楽しい。セックスのときに相手をは先輩たちと暴走したりしていた。中学 2 年で暴走す噛む。歯形がつくくらい」。ヘルスやおっぱいパブにるグループに入った。ちょうど中学の自分の学年にヤ行ったことがあるが、店の女の子が「オッサンにチュー

ンキーが多かった。それで友だちに誘われて、先輩とした後にチューしてくるから気持ちが悪い」。いま一かにも引きこまれて暴走に加わった。自分はヤンキー

番したいことは「彼女ほしい」。将来の夢は「パパにとかそういうタイプじゃない。このままじゃダメだな

なりたい。学校の授業参観とかで、かっこいいと言わと思った。15 才で暴走グループはやめた。でも深夜にれるパパになりたい」。大人の社会に言いたいことは、公園にいるという点では非行少年なのかな」。いまは「どうにかして、タバコと夜補導するのやめてほしい」。

アルバイトもやりながら、学校にちゃんと通い、将来

Case 23. 男子・15 才。通信制高校生。祖母、父母、兄、必要な技術の資格もすでに取っている。将来の夢を尋

弟と暮らす。親から暴力を受けることはない。「おれねると、「したい仕事で生きる。電気系の仕事で社会一途」。中学ではサッカーをやっていた。ボクシングの役に立つ」ことだ。その 2 週間後、同じ公園でまたの経験もある。万引き、過食、暴力の経験はある。今

彼に出会った。もう 18 才になったという。日本でも日は「居酒屋でバイト帰り」。薬物濫用歴、暴走経験

18 才で選挙権がもらえることになったことについて、がある。暴走は「先輩とやった」。「自分好き」。セッ「選挙権がもらえるからうれしい。自分の投票が世のクスについては、「セックスはスポーツ」。補導された中に影響を与えるなんてすごい。絶対選挙に行く」とことがあり、保護観察で保護司にお世話になったこと

張り切っていた。

がある。「保護司はめっちゃいい人だった」。いま一番したいことは「彼女ほしい」。将来の夢は「美容師。

Ⅳ．考察

人の笑顔が見たい」。相談したいことは、「毎日 1 回は若者たちの声を聴き、生の声とあるがままの姿を大下痢になる。血便も出るが、医師はストレスによるも人の社会に伝えるというこの調査活動も 10 年以上をのだと言う」。

経過し、当初は声かけの対象の中心が性的搾取を背景

Case 24. 男子・17 才。塗装工。「働き始めてまだ 2にした女子少年であったが、近年では学校や社会への週間。その前はとび職と解体の仕事をしていた。父に不適応や引きこもりをうかがわせる男子少年が主な対は会ったことがない。母が彼を育ててきた。今夜は連象となっている。10 年で若者たちの現場も大きく変れと飲みに来た。中学を卒業してすぐ就職した。3 回遷したのを感じている。本稿の Case series をみると、− 66 −

社会医学研究．第 36 巻 1 号．Bulletin of Social Medicine, Vol.36(1)2019

夜の現場ではけっしてドラマチックな何かが起こっ

Case 2, 20 のように、子どもたちは目標がない状態でているのではないということがわかるだろう。このも、「こうしたら？ああしたら？」という大人からのCase series に示されるように、少年たちのほとんど

助言を必ずしも求めていない。大人の手を借りず、まはただ単に深夜の街にいるだけである。そして、Case

ずは自分自身でもがき、道を切り拓こうとしているの

series の少年たちから見いだせるのは、それぞれが懸がわかる。Case 3, 4, 5, 18, 23, 24, 25 のように、将来の命に考え、生きているということである。そうした姿

目標を明確に答えている少年も多数いる。しかし、人にわれわれは注目していく必要がある。これは宿主因

生の答えはすぐに出てくるようなものではない。われ子の問題といえ、将来への意思は彼ら自身が大切に育

われ大人は若者たちにすぐに介入するのではなく、若んでいくべきものである。一方、Case 13 にみられる者たち自身が持っている力を信じ、彼らのもがきを見ような、職場などにおいて大人から何らかの影響を受守っていくことも支援の一つであろう。そもそも、10けている子どもや、Case 8, 14, 22 のように学校や地域

代で目標が見えなくても、それが悪いことなのか、も社会における大人の向き合い方が問われる Case もあう一度考え直す必要がある。失敗させないでおこうとる。公衆衛生的視点に立つならば、これらの少年たち

いうのは教育ではなく、単なる過保護に過ぎない。彼を取り巻く環境を検討していくことが求められる。こらがゆっくりと成長していく過程を待つことも支援でれは環境因子や病原因子の問題といえる。

あり、支援者自身も成長していかなければならない。

公衆衛生活動において、宿主因子に注目していく

支援者は親や教師のような存在になるよりも、どんな際に、若者たちへの支援で期待されることは、どのよ

立場にいる子どもたちに対しても、親友のようにともうな行動変容が得られたかという結果である。そしにいてくれる対等な存在でありたい。

て、多くの人はテレビドラマの主人公のように、支援

深夜の街で出会った子どもたちの半分以上は高校生

者の努力によって劇的に変化し、輝きを取り戻していなど学生であった。学校では、いじめの問題も連日のくという現場を想像されるかもしれない。しかし、現ように報じられているが、学業においては、Case 17

実の夜の世界はもっと地味でゆっくりとした経過をたにみられるように、学業で困難を感じている子どもた

どる。表 1 に示したように、ほとんどの少年は将来のちがいる。夜回り活動の現場では、Case 17 に対しては、夢や目標があると答えている。すなわち、夜の街に調査者たちが数学の勉強方法についてアドバイスした。

出てきた少年たちは学校生活や仕事の問題と直面しCase 21 に対しては、辛い思いに傾聴・共感して寄りながら、けっして輝きを失っているわけではない。か

添い、もう一年の生活について具体的な向き合い方を

つ て、Martin Luther King, JR は、 Only when it is

一緒に考えた。単なる精神論で学校生活は乗り超えらdark enough, can you see the stars.

れない。崖っぷちに追い詰められた若者たちにとって、と述べているが、Case 3, 4, 8, 9, 17, 25 にみられるように、夜の街が子ど

励ましや背中を押されることが崖に突き落とされるこもたちにとっての輝きを確かめる場にもなっている面とと同じものとなることもある。崖っぷちのこちら側もある。夜の街での活動が将来何のためになるかといには彼らを支える大地があることをわれわれ大人たち

う発想はすでに大人の論理にすぎないのかもしれない。

が示すことが大切であろう。そのためには、毎日の生

むしろ、われわれの少年たちを捉える視点をネガティ

活を乗り切るための具体的な方法を複数提案して一緒

ブなものからポジティブなものにパラダイムシフトすに考えていくことが必要だ。勉学や進路で行き詰まりる必要があるのではないだろうか。そうなると、健康を感じている若者たちには、支援者の経験を最大限生の社会的決定要因におけるポジティブな側面に注目し、かしつつ、若者たちと一緒になって具体的に考えるこ

子どもたち自身は夢や希望を抱いているのだという宿とに意義があると思われる。そして、子どもたちの成

主因子を大切に見守り育みつつ、彼らの夢や希望を支長とともに支援者自身の人間としての深みも涵養してえる学校や職場などを含む社会経済環境を改善するこ

いく努力も大切だろう。そして、なにより学校の教員とに目を向けなければならない。

は子どもたちのそばにいる機会を与えられており、学活動を通して、困っていることはないという少年

校は子どもたちの夢や希望を支えるのに最もふさわしにも多く出会った。Case 1, 7, 16 の少年のように、大い場であることは明らかである。学業の継続に困難が人への過渡期にある思春期の子どもたちは、自らの頭あるハイリスク・グループの子どもたちについて、きで考えて方向を決めたいという思いも見受けられた。

め細やかな対応が求められることは言うまでもない。

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一方、Case 6, 10, 11, 19 をはじめとする高校生年代を経験した元少年に出会う機会もあった。少年院退院の有職少年たちもおり、多くは現場作業の若者たちで後に行きついた先が、暴力団やブラックマーケットにある。彼らの職場環境では、先輩後輩の関係も強く、なっているという実態が現実にあった。再スタートを頼りになる先輩もいるようで、社会との絆が彼らの支切ろうにも、低い収入が彼らの勤労意欲を削いでしま9）えとなっている一面もうかがえる 。しかし、なかにうということもある。高卒資格が無いということが、は職場での大人の世界に戸惑い、不適応に悩む若者た

彼らの再スタートを妨げているという現実にも出会っちもいる。われわれの活動メンバーには、現場作業やた。退院後にせっかく高校に入学しても、他の生徒と工場のライン勤務、過重労働、パワハラ被害、転職あの年齢差がまた学業継続の意欲に支障をきたして、結

るいは無職などの経験がある者がいる。医療保健分野

局退学してしまったという Case もあった。少年法がとはまた違った社会の苦労について、若者たちへの共福祉法であるというのなら、高卒資格を得られるよう感に役立っている場面もある。当たり前のことだが、に退院後の支援も継続し、彼らが経済的不安を抱えず

この世界はさまざまな人々で成り立っているため、保に成長できるよう、しっかりと社会環境も整えていく

健活動は単なる専門家のみならず、市民一般が参加し必要があるように思われる。具体的には公立高校を受ていくことに意義があるものと思われる。

け入れ先として充実させること、公立高校の定時制・次に、制度的環境について検討したい。少年司法制

通信制高校を拡充し多様な生徒への対応を確保するこ

度に目を向けてみると、少年法第 1 条では「少年の健と、さらに公立高校と少年院との連携を確立すること

1）

全な育成」 が謳われている。しかし、「少年の健全等が挙げられるだろう。さらに、家庭や地域の葛藤かな育成」とはいったいなんだろうか。少年の「健全な」ら逃れて落ち着いた生活を希望する子どもに対しては、とされる未来が、本当に子どもたち自身が望むもので学校に寮を設置するというのも一つのアイディアとな。日本も批

ろう 16）。しかし、規則に縛られることを望まない、自准している「国連子どもの権利条約」では、締約国に立心の強い子どもたちもいる。多様性がキーワードと対し、「子どもの最善の利益」（the best interest of the

なった現代では、一律の規則に縛られる生活を子ども

12）たちに求めることは妥当ではない。学校内に泊まりた「子どもの最善の利益」とは、大人たちの視点によっいときに気軽に泊まれるような、比較的規則の緩やかて画一的に定められるものではなく、若者の成長発達

な自由度の高い寮（宿泊施設）を用意して、本人の意

権や意見表明権などを尊重し、若者たちそれぞれの個思に基づいて受け入れるなどの工夫があってもいいか

性や夢に合わせて描かれるものであろう。夜の街は子もしれない。

あるのかどうか考えてみる必要がある

10）11）

child）を尊重して政策を実施することを求めている。

どもたちにとって冒険の場のようになっている面も否

また、若者たち自身では立ち向かえない困難もある

めない。冒険の機会を避けるようにして生きていくこだろう。若者たちが夜の街に来る前に、地域の学校にとが本当に子どもの成長にとって望ましいことなのだ

ある保健室・養護教諭など、現在ある身近な存在の重ろうか。

要性にあらためて目を向けていくことも考えられる 17）。

また、夜の街という環境において、Case 13, 15, 22

さらに、高齢者についてわが国では地域包括ケアシス

でみられるような、少年を招き入れ、利益を得ている

テムが始動している。有職者も含めた 10 代の若者に風俗営業の存在にも注目するべきだろう。それは深夜

ついても、学校という社会資源を活用して、家庭、職場、に営業するカラオケ店、クラブなども含め、少年をター

地域などと連携を図り、さまざまな若者のニーズに応ゲットにした利潤追求を目指す構造がある。そして、える市民参加型の包括的教育支援システムの構築の可

子どもたちも利潤追求社会からの何らかの影響を受け能性を指摘できるかもしれない。それは、WHO が提ることは否めない。だからといって、そうした営業へ唱しているの規制を強化することについてはさらに慎重を要する20）だろう。規制の多すぎる刑事立法社会は刑法の補充性

ステムを考えていく場合、大人からみると、たとえ頼の原則 13）14） に反するばかりでなく、市民の自立の妨りないと感じたとしても、まず若者たちの声に傾聴・げとなりうる

15）。こうしたところに社会環境整備のジ

レンマも感じられる。

Health promoting school program

18）19）の考え方と近似したものといえよう。そのようなシ共感し、若者たち自身の思いを尊重して、若者たち自身の視点で未来を追求するという原則を維持すること一連の活動の中で、少年院退院後の少年や少年院が大切である。

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流する活動をこれからも続けていきたいと思います。

Ⅴ．本研究の限界と意義

最後に、夜の街で話を聞かせてくれた少年たちの未来本研究は、記述研究による Case series であり、サに本稿を捧げます。

ンプリングは非確率的抽出法（統計学的な抽出法ではない方法である）を用いており、調査の性質上、サン

参考文献

プルサイズも小さく、選択バイアスが不可避であるた

1）田宮裕、廣瀬健二編．注釈少年法

めエビデンスに乏しいという限界がある。しかし、拘第 4 版．東京：

有斐閣、2017.

禁状態にあったり、施設に収容されたりした状況下で

2）少年非行問題研究会編．わかりやすい少年警察活の調査と異なり、深夜の現場に出向かなければ得られ

動ない、少年の自由な状態での生の声を伝えているとい

3 訂版．東京：東京法令．2016.

3）大塚尚．少年警察ハンドブック．東京：立花書房、

う点で意義がある。

2018.
4）田中勤．深夜の繁華街における虞犯少年の社会医Ⅵ．結論

学的研究．社会医学研究．2010; 27（2）: 35-44.

深夜の街にいる子どもたちにも多様性があり、それ

5）田中勤、古橋忠晃、藪下ももこ他．深夜の街にぞれの個性と「最善の利益」を尊重した支援活動を実おける少年に関する記述疫学研究．思春期学．

践していくことに意義がある。医療者は、臨床の現場

2014; 32（3）: 334-344.

において、患者の話すことに傾聴・共感し、患者の求6）World Health Organization（WHO）. Bangkok

めるものを把握して治療の方向を組み立てる。夜回り

Charter for Health Promotion in a Globalized

活動でも、「傾聴」「共感」を基本とし、ドラマチック

World. Geneva, WHO, 2005.

な介入はないものの、われわれとの接触の機会に若者

7）WHO. Closing the Gap in a Generation:

たち自身も大人に意識された自分自身を感じ、振り返

Health Equity Through Action on the Social

るよい機会になりうるのではないかと考えている。な

Determinants of Health. Geneva, WHO

によりも支援者は若者たちのそばにいるのだという（Commission on Social Determinants of Health

メッセージが大切であろう。専門家としての助言は確FINAL REPORT）, 2008.

かに重要であるが、それが大人の特定の考え方・視点

8）Leavy P, ed. The Oxford Handbook of Qualitativeの押しつけになっていないかは常に自問する必要があ

Research. New York, Oxford University Press,

る。そして、「子どもの最善の利益」を理解したうえで、

2014: 195-222.
9）Hirsch T. Causes of Delinquency. Berkeley,

子どもたちがどのような夢や希望を抱き、どう生きて

University of California Press, 1969: 16-34.

いきたいのかを理解し、学校のような地域の社会資源を拠点として、すべての市民が参加していけるような

10）武内謙治．ロー・クラス 少年法の基礎（第 6 講）
少年の「保護」と「健全育成」．法学セミナー．

教育支援システムの構築が重要である。

2012; 57（9）: 120-124.
11）武内謙治．少年法講義．東京：日本評論社．2015.

謝辞
本研究調査活動について、2009 年の札幌での日本
社会医学会総会で、獨協医科大学医学部公衆衛生学講座・小橋元教授から熱い激励を受けました。名古屋大
学大学院医学系研究科精神健康医学分野・小川豊昭教授、同分野・故津田均准教授からは、精神医学的、学術的視点についてご指導を賜りました。さらに、聖マリアンナ医科大学予防医学分野・木村美也子講師からは、切磋琢磨する盟友として、常に支えられてきまし12）Bueren VG. The International Law on the Rightsof the Child. Netherland, NIJHOFF, 1998: 45-47.
13）瀧川幸辰．犯罪論序説

改訂版．東京：有斐閣．

1947.
14）山口厚．刑法総論

第 3 版．東京：有斐閣．2016.

15）吉田敏雄．懲罰社会と刑法．東京：成文堂．2014:1-33.
16）綿引伴子、中田淳平．「家族外コミュニティ」のた。この場を借りて諸先生方に謹んで感謝申し上げます。そして、われわれの活動はささやかな活動にすぎませんが、若者たちを見回るのではなく、見守り、交− 69 −

教育効果 -- 高校寮生活経験者へのインタビュー調
査をもとに．金沢大学人間社会学域学校教育学類
教育実践研究．2010; 36: 1-18.

社会医学研究．第 36 巻 1 号．Bulletin of Social Medicine, Vol.36(1)201917）奥野愛海、櫻井しのぶ、中西唯公．保健室における不良行為少年と養護教諭のかかわり ‐ 養護教
諭が認識しているかかわりの実態 ‐ ．思春期学．
2015; 33（3）: 323-333.
18）Lee A. Health-promoting schools: evidence fora holistic approach to promoting health andimproving health literacy. Appl Health Econ
Health Policy. 2009; 7（1）: 11-17.
19）Stewart-Brown S. What is the Evidence on
School Health Promotion in Improving Health orPreventing Disease and, Speciﬁcally, What is theEffectiveness of the Health Promoting Schools
Approach? Copenhagen, WHO Regional Officefor Europe（Health Evidence Network Report）,
2006.
20）八木利津子．学校に求められるヘルスプロモーショ
ンの概念−健康教育の変遷をめぐる予備的考察−．
プール学院大学研究紀要．2016; 57: 85-97.

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