学 生 と 市 民 が と も に 学 ぶ

教養教育カレッジ2019の対象科目について、追加の履修登録を受け付けます。
三重大学の教育をリードしてきた3名の元教育担当理事・副学長による４日間の集中講義です。
なお、本講義は本学大学生のほか、「市民開放授業」による市民一般の方、「高等教育コンソーシアムみえ」による県内大学・短大・高専の方や、「高校生向け公開講座（高大連携公開講座）」による県内所在の高校生も受講します。

対象科目：
科目名

授業テーマ

教員

領域（分野） ＊★現代社会理解実践

アーツで社会探究

山田 康彦

国際理解・現代社会理解（社会）物理学

スポーツ、機械の力学

野村 由司彦

現代科学理解（自然）自然科学概論自然と生命の歴史

田中 晶善

現代科学理解（自然）上記3科目はいずれも教養教育授業科目で、単位数は2です。
＊･･･領域は2015年度以降入学者対象、分野は2014年度以前入学者が対象の項目です。
★･･･受講人数制限のある授業を示す。

申請期間： 7月1日（月）～7月8日（月） 土日を除く各日8:30～17:15（時間厳守）
申請場所： 教養教育1号館1階 教養教育事務室
上記申請期間後の履修登録取消しはできません。
申請した方の学籍番号を7月16日（火）頃に教養教育学生掲示板で掲示します。申請した方は必ず掲示を確認してください。受講人数制限があった場合はこの掲示で発表します。
次のいずれかに該当する方は今回の申請はできません。
・重複履修（同じ科目名の授業を 昨年度までに合格済み または今年度前期に履修登録済み）の方・各学部で設けられたCAP制の上限単位数を超える方
・学部正規生以外の方（留学生や大学院生の方など）
掲示日：2019年6月5日
掲示期限：2019年7月16日

教養教育院

教養教育カレッジ対象科目 授業日程等：
現代社会
理解実践

アーツで社会探究担当教員

アイス・ブレーキング

見ないで 描く小講義

視覚を通してつくられる人の感覚2

小講義

モダンアートの問題意識（ 印象派を中心に）

3

ワーク

切り 紙の構成（ 感覚の表現）

4

ワーク

スク リ ブルによる 表現（ 感情の形）

5

小講義

言葉の現象学ー言葉はもので あ り 、ちから で ある

8/ 21（ 水）6ワーク

台本を読みなが ら歩いてみる

8:50 ～16:10

7ワーク

高齢者を演じてみる

8ワーク

言葉を届け、言葉を遊ぶ

9小講義

美術を社会に開く試み（ パブリ ック・アート ）山田 康彦 （ 専門分野：美術・芸術教育）1

8/ 20（ 火）
8:50 ～16:10

8/ 22（ 木）

1 0 小講義

美術を社会に開く試み（ アート ・プロ ジェクト 、コ ミ ュニティ・アート ）8:50 ～16:10

1 1 ワーク

身体で形をつくる

1 2 ワーク

みんなで ワ ン・シーンをつくってみる

1 3 小講義

芸術の原理と 対話の原理

1 4 ワーク

連歌をたのしむ

1 5 ワーク

樹と の対話

8/ 23（ 金）
8:50 ～14:30

スポーツ，機械の力学

物理学
1

ヒ トの運動感覚

8/ 20（ 火）2

運動の能力１

8:50 ～16:10

3ヒ トの筋骨格系

4バッティング の力学１5バッティング の力学２8/ 21（ 水）6

ヒ トの視覚8:50 ～16:10

7

スポーツの運動学

8

ヒ トの皮膚の触覚

9

貫入の力学

8/ 22（ 木）

1 0 ロ ボットの制御

8:50 ～16:10

1 1 機械の運動学１
1 2 機械の運動学２
1 3 機械のから くり １

8/ 23（ 金）
8:50 ～14:30

1 4 機械のから くり ２
1 5 構造物の力学

担当教員

野村 由司彦

専門分野：コンピュータビジョン，人工知能，情報処理，ロ ボット 工学

腕の運動の感覚は，腕の関節の屈曲角度なので しょ う か ？それと も 手先の位置なので しょ う か ？
「 運動の知覚」 の精度と 「 運動の再現」 の精度の関係は？腕の動きを感じること より も ，正確に動か すこと はできるのでしょう か ？
筋肉の発揮する力と 運動の特性を考えよう ．山を上ると き，下ると き，筋肉はどのよう に使っているので しょ う か ? どう す
れば腕相撲で 力を出せるので しょ う か ？
軽いバット と 重いバット ，どちらが ボールはよく飛ぶので しょ う か ？
ボールが 良く飛ぶスイート スポット （ バット の芯） と は，何を意味しているので しょ う か ？ 軽いバットと 重いバット，どちらが ボールを芯で 捉え易いのでしょう か ?
視覚を通して運動を学習すると き，モデルの動作を正面や横から 見るのと 後ろか ら見るのと で はどのよう に違う ので しょう か ？心的回転と 応答遅れ，誤り 率など を考えます．
ボウ リ ング や野球など ，投球動作においてコ ント ロ ールを良くするにはどう すればいいので しょ う か ？
指先の皮膚感覚における「 滑り 」 の知覚性能は？滑り を通して動作を提示で きるい「 指触覚インタフェース 」 を 紹介します．
銛（ も り ） や釘のよう な 棒状の物体を貫入させると き，先端角度が 尖っていた方が 貫入に要する力は小さ いのでしょう
か ？先端貫入式 で トンネルを建設する「 もぐらロ ボット 」 の先端角度はどう すればよいので しょ う か ？
ト ンネル建設「 もぐらロ ボット 」 の推進方向を遠隔から 制御で きるよう にするためにはどのよう な 技術が 必要なので しょ う
か ？位置・姿勢計測と 方向性誤の話．
回転している座標系の上で 直進運動している物体に働く不思議な力，「 コ リ オリ の力」 と は？ 台風の渦や進路など，不思議な自然現象を考えよう ．
三つの物体間の相対的な運動にも意外な法則が あ り ます．こ の法則を考えると ，ボビンに巻き取られた糸を振り 解いて形成されるインボリ ュート 曲線が 歯車歯形に用いら れている理由が わか り ます．どのよう な 仕掛けになっているので しょか?
まるで 太陽と 遊星のよう な 「 遊星歯車機構 」 と いう 面白い機構が あ り ます．なぜモータには減速機が 必要なので しょ うか ？その減速機と して遊星歯車機構 を用いること で ，ヒ ト に優しい「 着るロ ボット 」 を作るこ と が で きます．
遊星歯車機構は現代科学技術の粋を集めた「 自動車」 の基幹的な要素の一つで す．自動車の足回り を支えるデファレ
ンシャルギア（ 差動歯車機構） ，オート マ車のオート マチックト ランスミ ッショ ン，ハイブリ ッド 車の動力分割機構など の仕組を考えます．
材料の破壊の強度には，どのよう な 法則があ るのでしょう か ？ 例えば，曲げに対する強度の点で ，角材はどのよう な 断面形状にすると 破壊しにくいので しょ う か ？

自然科学概論8/ 22（ 木）1

序論

宇宙の歴史概観、宇宙カレンダー、物質の階層構造

8/ 23（ 金）

2

元素の進化

ビッグ ・バン、原子の構造、原子と 元素、原子核反応、恒星の生涯、「 星の子」 と してのわれわれ

8/ 26（ 月）

3分子の進化と生命の誕生 太陽系（ 地球） の形成、原始地球の環境、生命（ 生物） を構成する物質、ミ ラーの実験

8/ 27（ 火）4

地球環境と生物の進化

自然と 生命の歴史担当教員

田中 晶善 （専門分野：生物物理化学，分子生物情報学）

地球環境の変化、プレート テクト ニクス 、系統樹、ヒ ト の歴史・ 出アフリ カ

概ね上記のよう な予定で宇宙や地球、生命の歴史を追いますが、適宜往還することも あり ます。集中講義であることも勘案して、図書館やインターネットなど で問題点等を調査する時間を設ける予定で す。

※8 /2 2 ( 木) ～8 /2 6 ( 月) は8 :5 0 ～1 6 :1 0 、 8 /2 7 ( 火) は8 :5 0 ～1 4 :3 0

授業の詳細はウェブシラバスを確認してください。
教室は前期教養教育授業科目時間割表とモバイル情報掲示板で確認してください。