平成 30 年度

教育事業

次代のリーダー養成事業「さんべ冬ステージ」
１ 趣 旨
・主体的に社会参画を目指す青年に対し、将来のリーダーとして不可欠な、リーダーシップを身につける場として、体験を通した学びの場を提供する。
・リーダーシップをキーワードに、企画・運営の様々な場面で合意形成・問題解決を繰り返し、対人関係力等リーダーとして必要な資質の向上を図る。
２ 事業の概要（１）期 日
①企画編１
②企画編２
③試行編
④準備編
⑤本番編

平成３０年１１月 ２日（金）～１１月 ４日（日）【２泊３日】
平成３０年１２月 １日（土）～１２月 ２日（日）【１泊２日】
平成３０年１２月１５日（土）～１２月１６日（日）【１泊２日】
平成３１年 １月１１日（金）～ １月１３日（日）【２泊３日】
平成３１年 １月１８日（金）～ １月２０日（日）【２泊３日】（２）ボランティア参加者
①企画編１
②企画編２
③試行編
④準備編
⑤本番編

１７名
２２名
２１名
２１名
１９名

※募集２０名※募集２０名※募集２０名※募集２０名※募集２０名（３）【⑤本番編】自主企画事業「ホッとギュッと さんべでワクワク 温パレード～見つけよう！
家族のキラキラ輝く姿～」（以下：「温パレード」） 参加者なし ※募集１５家族６０名程度（４）講師

くにびき自然学校

代表

佐藤しのぶ

氏

（①企画編１のみ）（５）主な研修内容【①企画編１】
１日目○アイスブレイク
２日目○講義・演習（ブレーン・ストーミング，企画づくりの基礎講座，企画を立ててみよう）
３日目○講義・演習（企画を立ててみよう，私たちの考えた企画はどうだろう） ○クロージング【②企画編２～③試行編】
１日目○オープニング「ねらいの共有」 ○企画についての話し合い・試行
２日目○企画の話し合い・試行 ○クロージング【④準備編】
１日目○オープニング「ねらいの共有」 ○企画の準備
２日目○企画の準備３日目○企画の準備 ○クロージング【⑤本番編】
１日目○オープニング ○企画運営の準備
２日目○企画の運営準備 ○自主企画①②③ ○振り返り
３日目○企画の運営準備 ○自主企画④ ○クロージング（６）「温パレード」の日程

一日目

10:30

11:00

12:00

13:30

14:00～

17:10

18:45～

19:30

20:30

22:30

入所
・受付

アイ始
ス
まブ
り
レのイ
会
ク
①

昼
食・休
憩

企画①
「キャンドル職人に弟子入りだ！」～キャンドルづくり～

企画②「三瓶に出たぞキラキラ輝くスノーマン!」～雪像づくり～

夕
夕
べ
食の・つ
休
ど憩
い企画③
「キラキラナイト」
キャンドルに願いを込めて～キャンドルに火を灯そう～

レ
ク
リ
エー
ショ
ン

自入 由
浴 時
間

就
寝二日目

6:30

7:00

7:40

8:40

9:00～

12:0013:00

14:00

起
床

朝のつ
どい

朝
食

退所
点
検企画④
「盗まれた願いを取り返せ！」
怪盗 Sim からの挑戦状～オリエンテーリング～

昼
食・休
憩

帰りの会

解散

３ 事業の内容（１） 事業の特色
本事業は、第５回目の「本番編」に行う自主企画事業の企画から運営に至るまでの全てを参加者である当所の法人ボランティア（以下：さんボラ）が行うものであり、自分たちで主体的に活動を進めていく。
企画・運営における様々な場面で合意形成・問題解決を繰り返すことで、対人関係力等リーダーとして必要な資質の向上を図ることをねらいとしている。
（２） プログラムデザインと企画のポイント
本事業は、全５回の構成としている。「①企画編１」
では、講師による講義・演習で、参加者同士のつながりや思いを共有し、企画づくりの基礎を理解しながら企画を立て、企画の検証を行う中で、事業の方向性を定めることができるようにする。「②企画編２」では、企画について話し合う中で、企画の内容、事業の日程を固めるとともに、広報の方法やチラシの作成を通して、広報活動について考えることができるようにする。
「③試行編」では、考えたプログラムの試行を通して、リスクマネジメントの理解や対応について考え、内容の改善・検討を行う。
「④準備編」では、本番での運営者側（さんボラ）と自主企画事業の参加者（以下：「温パレード」参加者）の動きを再確認し、「温パレード」参加者をイメージしながら本番に向けての準備を行う。
そして、「⑤本番編」では、実際に事業運営を行う。
今回、さんボラが前向き（ポジティブ）な気持ちで参加できるように、「 向上志向評価」（画像１）を活用して、企画・運営への関わりの他、三瓶青少年交流の家でボランティア活動をすることの成果について見つめ、振り返られるようにしている。

画像１：向上志向評価

４ 事業の実際（１）事業の実施について
さんボラは、募集２０名に対して、毎回２０名前後の参加者があった。島根大学教育学部以外からは、島根県立大学出雲キャンパス２名、鳥取環境大学１名の計３名の参加があり、大学間の交流を図ることができた。５回通しての参加が１０名、４回の参加が７名で、事業期間を通して意欲的な参加があった。また、大半が１年生ながらも、２・３年生からも参加があり、下級生に対して自らの経験を活かした助言や補助で、企画・運営を支えてくれた。
「①企画編１」では、くにびき自然学校代表佐藤しのぶ氏を講師として、企画を立てる際のポイントについて学んだ。その際、人間関係づくりのアクティビティを通して、お互いのことを知るとともに、気付いたり、考えたりした経験から、企画につながるポイントを取り出していった。そして、グループごとに事業の目的、メインターゲットや内容について設定し発表することで、事業の構想を持つことができた。

画像２：募集がなかった分析「②企画編２～③試行編」では、本番をイメージしながら全員で企画を考えた。メインターゲットを「父との距離がある、小学校中学年の女の子（小学校３・４年生をイメージしているが、どの学年でも参加できる）」と設定し、プログラムの内容を詰めていった。同時に、チラシの作成、チラシの配布場所等の広報手段を検討した。また、リスクの洗い出しと対応について考え、安全への配慮を行った。
「④準備編」の開催に際し、募集をかけていた「温パレード」参加者の応募がなかったという事態が生じた。そこで、今後の運営について協議し、参加対象者を「さんボラ」に切り替え、自身が運営をしながら、企画を楽しむことに方向転換するとともに、募集がなかった原因についての分析 (画像２)を行った。
「どのような活動をするのか参加者が分からない。」「 メインターゲットの設定とニーズにずれがある。」「タイトルから、活動の内容をイメージできるようにする。」「チラシに問題があるのではないか。」等、様々な意見を出し合い、企画の立て方、また、広報手段について、検証を行った。
「⑤本番編」では、互いに担当するプログラムと参加者に分かれ、イベントを体験した。これまで研修を積み重ねて、気心知れた仲間である。自然と会場は和やかで盛り上がるが、参加者がいればどんな状況になるであろうかを考えながら、イベントを進めていった。
（２）アンケート結果①事業の実施内容（１ 不満
２ やや不満評価
①企画編１
②企画編２
項目123412341①事業全体
00
0 17 00
2 20 0②プログラム00
0 17 00
3 19 0③運営00
1 16 00
1 21 0④指導・助言00
2 15 00
1 21 0

３ やや満足
③試行編
23410
4 16 00
3 17 00
2 18 00
1 19 0

４ 満足）
④準備編
2
340
3 180
4 170
2 190
2 19

10000

(人)
⑤本番編
2
340
5 140
3 160
1 180
1 18

②これからの生活や活動に対しての，行動・態度・気持ち（１

まったくあてはまらない

２あまりあてはまらない３

ややあてはまる【②企画編２】①打ち合わせや活動などは休まず参加する。
②二つ以上のアイデアがあるときは，自分が中心になって全体を調整してまとめる。
③今までやったことのないことでも，新しく始めることに抵抗がない。
④決まった自分の分担は進んで取り組むことができる。
⑤積極的に参加しないメンバーに参加を呼びかけることができる。
⑥初めて会った人が話しかけにくくても，勇気を出して話しかける。
⑦自分の担当以外のことにも積極的に関わる。
⑧自分のグループ以外の仕事も，サポートすることができる。
⑨自分の担当する作業は，最後まできっちりやり遂げる。
⑩リーダーとメンバーの役割を理解したうえで，自分の役割をこなすことができる。
⑪目標達成のために他の人に説明や協力依頼ができる。
⑫作業で気分が乗らないときでも，欠席したりせずに頑張って取り組む。

【③試行編】①打ち合わせや活動などは休まず参加する。
②二つ以上のアイデアがあるときは，自分が中心になって全体を調整してまとめる。
③今までやったことのないことでも，新しく始めることに抵抗がない。
④決まった自分の分担は進んで取り組むことができる。
⑤積極的に参加しないメンバーに参加を呼びかけることができる。
⑥初めて会った人が話しかけにくくても，勇気を出して話しかける。
⑦自分の担当以外のことにも積極的に関わる。
⑧自分のグループ以外の仕事も，サポートすることができる。
⑨自分の担当する作業は，最後まできっちりやり遂げる。
⑩リーダーとメンバーの役割を理解したうえで，自分の役割をこなすことができる。
⑪目標達成のために他の人に説明や協力依頼ができる。
⑫作業で気分が乗らないときでも，欠席したりせずに頑張って取り組む。

４非常にあてはまる）（人）

101000000000020
10229324015137911791012101110894
14181238771010811

10000000000012034174
650220381651411987810594
121111037681281310

【④準備編】①打ち合わせや活動などは休まず参加する。
②二つ以上のアイデアがあるときは，自分が中心になって全体を調整してまとめる。
③今までやったことのないことでも，新しく始めることに抵抗がない。
④決まった自分の分担は進んで取り組むことができる。
⑤積極的に参加しないメンバーに参加を呼びかけることができる。
⑥初めて会った人が話しかけにくくても，勇気を出して話しかける。
⑦自分の担当以外のことにも積極的に関わる。
⑧自分のグループ以外の仕事も，サポートすることができる。
⑨自分の担当する作業は，最後まできっちりやり遂げる。
⑩リーダーとメンバーの役割を理解したうえで，自分の役割をこなすことができる。
⑪目標達成のために他の人に説明や協力依頼ができる。
⑫作業で気分が乗らないときでも，欠席したりせずに頑張って取り組む。

【⑤本番編】①打ち合わせや活動などは休まず参加する。
②二つ以上のアイデアがあるときは，自分が中心になって全体を調整してまとめる。
③今までやったことのないことでも，新しく始めることに抵抗がない。
④決まった自分の分担は進んで取り組むことができる。
⑤積極的に参加しないメンバーに参加を呼びかけることができる。
⑥初めて会った人が話しかけにくくても，勇気を出して話しかける。
⑦自分の担当以外のことにも積極的に関わる。
⑧自分のグループ以外の仕事も，サポートすることができる。
⑨自分の担当する作業は，最後まできっちりやり遂げる。
⑩リーダーとメンバーの役割を理解したうえで，自分の役割をこなすことができる。
⑪目標達成のために他の人に説明や協力依頼ができる。
⑫作業で気分が乗らないときでも，欠席したりせずに頑張って取り組む。

100000000000020632833102133
10111181191415109116411481129451110912

1000000000000200001000000031111998131111810108485997566107811③アンケートの記述
・【①企画編１】目的の中に目標があり、具体的な活動を考えるだけでなく、評価基準まで考え込むことで、より多面的な企画を作ることができると分かった。次回の課題としては、企画を作る上での“想い”の部分をより明確にもてるようにしたい。知識と経験を得ることができただけでなく、ともに活動する仲間とも深く交流することができ、より発言しやすい環境ができたと思う。
・【②企画編２】人数が多い中での進行は、すごく難しかった。人が多い中でいかに共通理解を図るのか、合意形成を目指すのか、ということがどれほど重要なのかを再認識することができた。リーダーという立場上、進行の良し悪しを考えてしまうが、自分の進行というよりも、皆の様子を見て、議論がどのあたりに落ち着くかということを考えたほうが良いと思った。見通しを持って進めることは大切だが、それにとらわれて、自分がすぐにまとめたりすることがあまり良くないと思った。
・【③試行編】今回は、リスクマネジメントなどを考えながら試行し、具体的な企画書を作り、今まで見えてこなかった新たな課題が見つかりました。前回までのところで良いアイデアがたくさん浮かんでいても、実際にやってみると、リスクが多くあったり、ストーリー性がなくなってしまったりと、行詰まることが多々ありました。実際に試行をする際は、学生としての視点ではなく、常にターゲットを意識して活動することが大切だと改めて実感しました。
・【④準備編】今回は、残念ながら冬ステの参加者がいなかったので、対象者を自分達へと切り替えて活動を行っていきました。最初は、一生懸命練ってきた企画ができないことを知り、モチベーションが下がっていました。しかし、みんなで原因を考え、この状況をどう前向きなものに変えていくのか話し合い、再度企画をつめていく中で、少しずつモチベーションも上がり、本番編に向けてのイメージをもつことができました。
・【⑤本番編】今回は、冬ステ本番編ということで、実際に企画を行っていきました。前回の企画からターゲットが自分たちに変わり、自分たちが楽しむための企画の内容を再度考え、実施しました。実際に行うことで、「ここはこうしたら良かった。」というところが見えてきました。それは、今回の冬ステに参加したからこそ気付けたことだと思うし、良い経験だったと思います。
・【⑤本番編】今回は、子どもがいなくて大学生だけでの活動となってしまったけど、全体的に楽しんで活動ができたので、自分たちが楽しめる活動を作れたという点では、良かったと思った。しかし、振り返ってみると準備不足であったり、想定通りいかなかったりしたこともあった。大学生だけなので、何とかなったけど、実際に家族が来るとなると細部の詰めの甘さが表れたと思うので、次回以降の課題になると感じた。
・【⑤本番編】今回の冬ステージに参加して本当によかったと思います。自分自身未熟なところだらけだけど、自分なりにすごく成長できたと思います。最初はなかなか積極的になれず、発表などもできなかったけど、企画長をすることで、発表も増え、意見を共有したり、まとめたりして人前で話せたことは、成長につながったと思います。
・【⑤本番編】５回の活動を通して、すごく成長できたと思いました。交友関係の広がり、話し合いでの空気や流れのうまくいかなさ、逆にうまくいった時のうれしさ、企画の難しさ、新たに知る友達の一面など、様々な体験を通して、多様な学びを得ることができました。

５ 成果と課題≪成 果≫
・「①企画編１」では、講師の佐藤しのぶ氏が、アクティビティを体験しながら事業の目的や目標、メインターゲット、プログラムの内容等の企画を立てる際のポイントについて、理解につなげる構成としたことで、さんボラは、具体的なイメージをもって学びや気付きを得ることができた。また、仲間づくりの観点からも、交流を深める機会となり、冬ステージ全体を通して、話し合いや、意思疎通、共通理解等、良好な人間関係を保ちながら、事業を運営することができた。
・「向上志向評価」により、さんボラが、常に前向き（ポジティブ）な気持ちで事業に参加することができた。
複数の考えが出たときには、安易に多数決で決めるのではなく、各自の考えの良いところを尊重しながら、さらにより良い方向性を導き出すことにつなげていた。また、「温パレード」参加者が集まらないという事態においても、自分たちが楽しめるイベントになるように、事業の方向性を軌道修正し、本番を迎えることができた。
・アンケートより、事業が進むにつれて肯定的な評価が高まっていることが分かる。２０名程が集まり、合意形成・問題解決を図っていくので、話し合いの場面では、困難が伴う。しかし、目的・目標を常に意識しながら話し合いを続ける中で、対人関係力等リーダーとしての資質が備わっていくと考える。
≪課 題≫
・今回の１番の課題は、「本番編」における自主企画事業の参加者が集まらなかったことである。本所の親子向けイベントは、「歩くスキー」「クリスマス」「ミニ四駆」等、活動内容がはっきりしているものに人気が集まる傾向にある。また、幼児や小学校低学年の子どものいる家族の参加が多い。チラシによる広報で、活動内容が伝わりにくく、小学校３・４年生をイメージしていることを表記したことが、参加者が集まらない要因の一つになったと考える。さらに、さんべ冬ステージの日程や交流の家から示す与件についても調整や柔軟性をもたせなければならない。チラシ配布が冬休み直前になり、募集締切りまでの期間が短く、親子向けのイベントという縛りがあった。大学や学生の負担を考慮しながら、冬ステージの日程を決定し、子どもだけを対象としたイベントの実施も含めて検討する必要がある。

「①企画編１」講師佐藤氏による講義・演習「②企画編２」全員で企画の検討「⑤本番編」イベントを自分たちで運営し楽しむ（担当：企画指導専門職田邊治生）