東海保健体育科学

33：27～34, 2011.

27〔実践研究〕
テニス教室への参加が中高年者の日常生活活動と自己効力感および社会スキルに与える影響について
三橋大輔（東海学園大学），山田幸雄（筑波大学），海野孝（宇都宮大学）

Effects of tennis class participation among middle-aged people on daily living
activities, self-efficacy and social skills
Daisuke MITSUHASHI １），Yukio YAMADA ２），Takashi KAINO ３）【Abstract】
It is often pointed out that playing sports influences human health, physical as well as
mental. However, there are not many studies reporting the correlation between sporting
activity among people, middle-age or older, and their feeling of self-efficacy and social
skills. Also there is very little that deals with tennis. This present study investigates
the effects of tennis class participation among older people, who did not have muchopportunity to play sports before, on their self-efficacy and social skills as well as on their
physical health.
Ten tennis lessons were given to 22 participants, males and females over 55 years old.
The investigation was conducted before and after the participation, using the self-efficacy
scale for self-assessment and self-esteem, the social skill scale for human relationships
and the Activity of Daily Living test for physical health.
The points in the self-efficacy scale and the social skill scale significantly increased
after the participation. In the ADL tests, it was observed that the time a participant could
run without stopping increased significantly and that the stiff shoulders were alleviatedsignificantly. From these results, it was confirmed that participating in a class and playing
tennis has a good influence, not only physically, but also mentally, in terms of self-efficacy
and social skills.
Keywords : tennis, middle-aged, self-efficacy, social skills, ADL
1）Tokaigakuen University2）University of Tsukuba3）Utsunomiya University

28

東海保健体育科学

Ⅰ．緒言
今日の日本社会は急速に高齢化が進み、戦後生

第33巻

2011年

ツ活動は体力的な側面だけではなく、精神的な側面にも影響を与えていることが考えられる。

まれのいわゆる団塊の世代といわれる人々が定年

しかしながら、自己評価や自尊感情を示す自己を迎える時期に入ってきている。吉川（1990）は、

効力感および対人関係に関する社会的スキルなど

団塊世代を含む中高年者は循環器系など様々な健の精神的な側面と、中高年者のスポーツ活動との康上の問題を抱えている場合が多いことを報告し関係についての報告は少ない。内山（2004）はている。中高年者が健康で実りある生活を送るた

自己効力感が身体活動と密接な関係にあるとし、めには何が必要であろうか。辻（1990）や佐藤ほBuxton et al.（1996）は運動行動が変容すれば自か（1997）は、加齢に伴う体力的な問題、あるい己効力感は変化することを報告しているが、いずはストレスを解消する上でスポーツ活動の重要性

れも中高年者を対象とした議論はされていない。

を指摘し、永田（1996）は運動不足が身体に様々

またスポーツによって社会的スキルが獲得されるなストレスを引き起こすことを指摘している。まことが議論されているものの（山本、1999；竹た西山ほか（1994）はスポーツ活動を継続するこ

田・石倉、2001）、中高年者に関しては明らかにとの重要性を、森田ほか（1986）は高齢者向けのなっていないのが現状である。定年退職後、会社スポーツを開発する必要性を指摘している。これでの仕事をいきがいにしてきた中高年者が時間をらのように、スポーツ活動が中高年者の心身にお持て余しているケースがしばしばマスコミ等で報ける健康に大きく影響することが多く指摘されてじられる。さらには社会の高齢化、核家族化が進いる。

み、中高年者と社会とのつながりが希薄になりや

テニスは老若男女が楽しむことができる生涯続

すい現代において、これら 2 つの精神面がスポーけられるスポーツとして知られているが、筆者達ツ活動を実施することによってどのような影響をが開催した最近のテニス講習会への参加者をみて受けるのか、より明らかにする必要があると考えみると、以前に比べて中高年者が増えてきたようられる。

に思われる。特に、以前はほとんどみられなかっ

ま た、 こ れ ま で の 報 告 で は、 ジ ョ ギ ン グ、た中高年男性の参加もみられるようになってきた。

ウォーキングなどの軽スポーツを用いており、

テニス講習会に参加している中高年者の様子を観

テニ スを 用い た報告 は少 ない。徳 永 ら（1988、

察すると、テニスをプレーすることによる健康づ

1989）は軽症高血圧者を対象にテニス教室を開講

くりと共に、他の参加者との交流による精神的なし、身体面（皮下脂肪など）、医学面（心機能な楽しさを求めているように見受けられた。このこど）などで改善が認められたほかに、精神面におとから、中高年者のスポーツ活動を考える上で、いても不安傾向の減少がみられたことを報告して体力的な側面と共に精神的な側面の重要性を考慮いるが、それ以外にはほとんど見られないのが現する必要があると思われる。

状である。テニスは、中程度の強度で長時間持続徳永ほか（1987）はジョギングなどの軽スポー

可能なスポーツであり全身持久性トレーニングにツにより瞬発力や柔軟性などが改善されたことを役立つ（山地、1981）とされる点、生涯スポーツ

報告、光本・今村（2004）は筋力アップ運動やエとして多くの愛好者に親しまれている点などからアロビクス運動などで大腰筋の筋量が増加し体力しても、テニスが中高年者の体力面および精神面向上に効果があるとするなど、スポーツを実施すに与える影響を明らかにすることは重要であるとることによって中高年者の体力が向上することは思われる。

数多く報告されている。また精神面においてもそこで、生涯スポーツとして老若男女を問わずストレスの減少（北田ほか、2005）、情緒の安定

広くプレーされているテニスを題材にして、あま（岡山ほか、2000）、活気気分の上昇（森口ほか、りスポーツをする機会のなかった、しかもテニス

2008）などスポーツによる改善が見られたこともの経験のない中高年者を対象に、テニス教室に参数多く報告されている。これらのように、スポー

加しテニスをプレーすることが体力面および精神三橋ほか：テニス教室への参加が中高年者の日常生活活動と自己効力感および社会スキルに与える影響について的、特に自己効力感や社会的スキルにどのようなこなった。

影響を与えるのかを検討することにした。

２）調査内容および実施方法

29

調査は特性的自己効力感尺度、社会的スキル尺
Ⅱ．方法

度、文部科学省で示されている日常生活活動テス

１．被験者

ト、および本研究用に作成した中高年版日常生活

被験者の募集は、役場あるいは地域のコミュニティ紙に募集の依頼や広告の掲載を通じておこ

活動テストの４つの尺度を用いて調査をおこなった。

なった。応募受付方法は FAX とし、それにより調査は講習会開催期間の前後に実施した。講習32 名の応募があった。FAX を受けた後、電話連会開催前の調査は、事前説明会において各調査用

絡により 2 カ月ほどに亘る期間の参加の有無を確

紙を配布し初回の講習会に回収をした。講習会開認し、近年のスポーツ活動の有無、さらに健康状催後の調査は、講習会の最終回において各調査用態を把握した。なお、当初はこの 32 名で講習会紙を配布し、後日郵送などで回収をした。

が開催されたが、家族の世話など、私用による途（１）特性的自己効力感尺度

中でのリタイア、あるいは調査用紙が返却されてこなかった 10 名は対象から除外した。

特性的自己効力感尺度は自己評価や自尊感情についての指標であり、23 の項目から構成されこれらの結果、被験者は、すでに退職し、退職ている。本研究では参加者の生活全般に対する後ほとんどスポーツ活動をおこなっていなかった

自己効力感を対象とした。調査用紙は、Sherer et

テニスの経験が無い平均年齢 61.6±3.1 才の男性

al.（1982）が作成した特性的自己効力感尺度（SE12 名、女性 10 名、計 22 名であった。

尺度）の邦訳書（成田ほか、1995）を用いた。評価は、｢そう思う｣ を５点、｢まあそう思う｣ を４

２．実験方法１）講習会に関する事前説明

点、｢どちらともいえない｣ を３点、｢あまりそう思わない｣ を２点、｢そう思わない｣ を１点の５

上記の方法で募集した参加者に対し、事前説明段階とし各項目の評定を単純加算した。ただし、会を開いた。まず、講習会実施の時期が６月から逆転項目については５点のところを１点に、４点７月であったため、暑さ対策として帽子の準備、のところを２点というように換算した。

通気性のある服装を着用するようお願いした。ま（２）社会的スキル尺度

た、日射病や疲労防止のための水分補給の重要性

社 会 的 ス キ ル 尺 度 は 対 人 関 係 に つ い て、 菊を説明し、各自でテニスプレー時の飲料水の準備

池（1988） が 作 成 し た 18 の 項 目 か ら 構 成 さ れをお願いした。さらにテニスの講習会中に起こっる KISS－18 を用いて測定した。社会的スキルとた怪我等に対する保険として、主催者側が団体傷

は ｢対人関係を円滑にはこぶために役立つスキル

害保険に加入していることを説明した。

（技能）｣ と定義（菊池、1988）されている。評価

テニスコート上での対策として、怪我の予防等

は、｢いつもそうだ｣ は５点、｢たいていそうだ｣のために十分な準備運動および整理運動を実施し、は４点、｢どちらともいえない｣ は３点、｢たいて加えて無理な動きをしないようお願いした。また、

いそうでない｣ は２点、｢いつもそうでない｣ は

テニスコートの表面は非常に硬く、腰、膝等に負１点の５段階でおこなった。これらについて、テ担がかかりやすいため、帰宅後は十分に身体を休ニスの実技講習前と実技講習後の尺度得点についませることをお願いした。さらに、テニスコートて、対応のある平均の差の検定をおこなって比較

上で足元のボールに乗ってしまって、捻挫や骨折した。

などの怪我に繋がりかねないので、ボールを打つ

なお、特性的自己効力感尺度については成田

前には自分の周りに注意するように指示した。こ（1995）により、社会的スキル尺度については菊のように、テニス経験のない中高年者を対象にす

池（2004）により、それぞれ信頼性や妥当性に問るということであったので、事前説明は十分にお題がないことが明らかにされている。

30

東海保健体育科学（３）日常生活活動テスト

第33巻

2011年

10 回おこなった。参加者の年齢を考慮し負荷を体力面については、生活を営む上で不可欠な基軽減する目的で、講習時間を暑い日中を避け 18

本的行動として、文部科学省（2000）が作成した時から 19 時 30 分とした。指導者には準備運動を

日常生活活動テスト（以下 ADL）を用いた。日十分に行い、水分補給と休息はこまめに取ること

常生活活動テストは 12 の質問項目から構成され、に留意するよう指示した。毎回のテニスの指導の回答１の場合は１点、回答２の場合は２点、回答開始前には必ず簡単な健康チェックを行い、その３の場合は３点を割り当てて合計点を求めるもの

日の参加の有無を確認した。受講時間内での体調である。

不良、受講期間中における家庭の諸事情等などで（４）中高年版日常生活活動テスト

継続が困難であると参加者が判断した場合は、い本研究では、文部科学省の ADL 以外の中高年

つでも自由に中断してもかまわないことも伝えた。

者の日常生活の様子を知るために、独自に中高年

各回における 90 分の講習時間のおおよその内版日常生活テスト（以下中高年版 ADL）を作成

訳は、出欠・体調の確認５分、準備運動 10 分、し調査をおこなった（表１）。肩こりや腰痛、食休憩を挟みながらの実技 65 分、整理運動 10 分で事、家庭等での会話等、加齢とともに生活の中であった。表２には、各回の実技講習の内容を示し変化が現れると思われる項目を盛り込んだ。作成た。

した項目について、｢いつもそうである｣ は５点、｢ときどきそうである｣ は４点、｢どちらともいえない｣ は３点、｢あまりそうではない｣ は２点、｢ほとんどそうではない｣ は１点として、各項目の得点を単純加算した。ただし、逆転項目について
は５点を１点に、４点を２点というように換算してから加算した。
表１

日常生活に関する調査（中高年版ADL）

1． 肩こりは2． 階段の昇り降りを苦痛に感じることは
3． 歩くより車等で移動したいと思うことは
4． 朝食を美味しく感じることは
5． 昼食を美味しく感じることは
6． 夕食を美味しく感じることは
7． 気持ちのよい寝つきは
8． 気持ちよい目覚めは
9． 夜中、目がさめることは
10． イライラすることは
11． 腰が痛くなることは
12． 家庭等での会話は
13． 友人との会話は

表２

テニス実技講習の内容

第１回

フォアハンドの基礎技術

第２回

フォアハンドのラリー

第３回

バックハンドの基礎技術

第４回

バックハンドのラリー

第５回

ボレー、簡易ダブルスゲーム ⑴

第６回

ボレー、簡易ダブルスゲーム ⑵

第７回

サービス、簡易ダブルスゲーム ⑶

第８回

サービス、簡易ダブルスゲーム ⑷

第９回

各ショットの復習、ダブルスゲーム

第10回

ダブルスゲーム

実技指導の目的は、テニスラケットおよびボールに慣れ基礎的な技術を修得し、ゆっくりしたテ
ンポで構わないからラリーの楽しさを享受できるようにすること、そして簡単なダブルスゲームを楽しめるようにすることであった。
また実技指導のサポートスタッフとして、大学のテニス部に所属する 20 歳から 22 歳までの男女学生を用いた。学生らには実技指導だけでなく、参加者らに対して積極的に話しかけるように促し（５）自由記述
さらに 10 回のテニスの実技講習が終了した後に、講習会に参加しての感想など、より幅広い意

た。
４）ビデオ撮影
参加者同士、あるいは指導者やサポートスタッ

見を得るために、自由記述をおこなった。

フの学生とのコミュニケーションの様子などを確

３）テニスの実技講習認するために、最初の回と最後の回のテニス実技

テニスの実技講習は、６月から７月にかけて計講習の様子をビデオ撮影した。

三橋ほか：テニス教室への参加が中高年者の日常生活活動と自己効力感および社会スキルに与える影響について

３．統計処理31

ニスの実技講習前は 58.45±8.89 であり、これま

特性的自己効力感尺度、社会的スキル尺度に関での研究（堀、1994b）における平均値（成人男しては合計得点について、対応のある平均値の性で 61.82±9.41、成人女性で 60.10±10.50）に比差のｔ検定をおこなった。ADL および中高年版

べて低い値を示した。しかしながら実技講習後はADL については、項目ごとに事前と事後の回答

61.95±10.92 と、社会的スキル得点が有意に上昇

カテゴリー別度数についてクロス集計の上でカイし（p<0.01）、これまでの研究と同程度となった。

２乗検定をおこなった。有意水準は５％未満とし西村（1990）や永田（1995）は、精神的側面からた。

特に不安に対する運動の効果について述べている。
中高年者の誰もが持つ日常生活における不安など

Ⅲ．結果と考察の感情を軽減するには、運動を実施することが重１．特性的自己効力感尺度について要であると述べている。また竹田・石倉（2001）

特性的自己効力感尺度の合計得点については、は大学生の社会的スキルは約 2 ヶ月間のゴルフのテニスの実技講習前は 74.91±10.52 であったが、体育実技で向上したことを報告しているが、本研実技講習後は 78.36±10.60 と特性的自己効力感得

究ではスポーツ種目は異なるものの、ほぼ同じ期点が有意に上昇した（t＝-3.19、df＝21、p<0.01）。

間のスポーツ活動で中高年者においても社会的ス

講習の最初の回と最後の回をビデオ撮影した内容

キルが向上する結果が得られた。テニスの実技講を観察すると、最初の回は面識の無い他人ととも習中に撮影したビデオを観察すると、最終回の実に受講する、あるいは経験の無いテニスを習い始

技講習では会話の頻度が大きく増加していることめることに対して緊張していたのか表情は硬いよが認められ、自由記述の中にも ｢日頃グループでうに思われた。しかし最後の回では表情も和らぎ行動することが少ないのでいろいろな人と交流す

他の参加者との会話が増えテニスを楽しめている

るのが楽しかった｣、「サポートをしてくれた大学と思われる様子が見受けられた。また自由記述の生との会話が楽しかった」などが見受けられた。

中には、「テニスをすることで積極的になり人前

これらのことからテニス講習会に参加し普段交流に出られるようになった」、「テニス以外の場面でのない他人とコミュニケーションを取ったり、他も積極的にチャレンジしていきたい気持ちができ

愛のない会話でも他人と話すことによって、いくた」などが見られた。これらのことから、テニス

つかの社会的スキルを向上させ、楽しい日常生活講習会に参加し様々な人々とテニスをプレーし交を送ることができる手助けとなる可能性があるこ

流することによって、多人数の中でも積極的に振とを示しているものと思われる。

舞え、人間関係をうまく構築できるようになり、自立した考えを持つようになるなど自己評価や自３．日常生活における活動について

尊心が改善された中高年者が増えていく可能性が

１）ADLについて示唆された。吉川（1990）は老いて健康であるた

項目ごとに講習前と講習後の回答カテゴリー別

めには、精神、心理、あるいは行動のあり方が重度数についてクロス集計の上でおこなったカイ２

要であり、適切な精神状態や行動が伴えば複雑な乗検定の結果、テニスの実技講習後は実技講習

社会への適応が可能になると述べている。これら

前に比べて、項目２の ｢休まないでどれくらいのように特性的自己効力感尺度得点が増加したことは、自分の行動を自分が統制し、必要な行動を走れますか｣ において有意な差がみられた（χ 2＝

効果的に遂行できるという認知が高まったことを

17.08、df＝4、p<0.01）。講習では１回につきおお示唆しているものと思われる。

よそ 60 分間テニスをおこなっていたが、このことが持久的な体力をいくらか向上させたことを示

２．社会的スキル尺度について
社会的スキル尺度の合計得点については、テしているものと思われる。また自由記述の中にも「入退院を繰り返していたので体力に自信が無32

東海保健体育科学

第33巻

2011年

かったが自信がついた」が認められた。永田ほか

た」というように日常生活の幅を広げていけるよ（1988）、 西 山・ 藤 永（1994）、 佐 藤 ほ か（1997）

うな内容を記したケース、さらに、｢汗をかくとは、中高年になると運動不足になり、体力が低下

若返ったようで気分がよかった｣、「体が軽くなっすることの問題を指摘している。また、宮下・武た」のように、スポーツをおこなうことの爽快感

藤（1986）は日常生活だけでは中高年者の心肺機を記述したケースなどが見られた。また「家族と能を維持させるのは無理であると述べ、運動の重の会話が増えた」「家庭においてテニスでの自分要性を指摘している。本研究の結果においても、の失敗談が喜ばれた」など家族関係に良い影響を

テニスをプレーすることによって、いくらかの体もたらしたと思われる記述もいくつか見られた。

力的な効果が得られることを示しているものと思

これらの感想からも、テニス教室に参加し、テニわれる。

スをプレーすることによって、様々な精神面にお２）中高年版ADLについてける効果が期待できることを示しているものと思

本実験用に作成した中高年版 ADL については、われる。

項目ごとに講習前と講習後の回答カテゴリー別度
数についてクロス集計の上でおこなったカイ２乗
検定の結果、項目１の ｢肩こり｣（χ 2＝35.66、df

Ⅳ．まとめ＝9、p<0.01）がテニスの実技講習後は有意に軽加しテニスをプレーすることにより、特性的自己減したことが明らかになった。自由記述の中に効力感、社会的スキル、あるいは日常生活におけ本研究の目的は、中高年者がテニス講習会に参も「腕を動かせるようになった」と記したものがる活動の様子が、どのように変化するのかを明らあった。近藤（1986）は、50 歳代になると全体的かにすることであった。そこから、中高年者の体な筋力がかなり低下してくることを報告している。

力的な側面だけでなく、精神的な側面からスポー

筋力が低下すると、身体に様々な症状が出てくる

ツ活動の重要性を検討しようとするものである。

ことになる。テニスをプレーすることによって筋

被験者は中高年者 22 名であった。10 回のテニ力の低下を防ぎ、筋肉を活動させることによってスの実技講習会を開催し、実技講習後が実技講習

血流がよくなると考えられる。特にテニスはサー

前に比べて、どのように変化したのかについて検ビスなどにより肩関節周辺の筋を多く用いること討した。

から、中高年者に多い症状の一つである肩こりをその結果、以下のような結果が得られた。

軽減させる効果が期待できるものと思われる。今

１）特性的自己効力感得点は、有意に増加した。

後、さらにテニスを継続していくことによって、

２）社会的スキル得点は、有意に増加した。

日常生活に必要な体力の向上が図られる可能性が

３）ADLにおいては、｢休まないでどれくらい走あるものと思われる。

れますか｣ が有意に増加した。
４）中高年版ADLにおいては、「肩こりはありま

５．自由記述についてすか」が有意に減少した。

自由記述に関しては、これまで述べた記述の他

これらのことから、中高年者がテニスというスにも次のような肯定的な感想が示された。｢同年ポーツ活動に参加することは、体力的にいくらか代の友人が増えた｣、「先生や学生さんとの交流がの自信が持てるようになるだけでなく、自己に対良かった」のように、他の人々と交流することのする評価や自尊心が高くなり、家族や友人関係に楽しさを記述したケース、｢練習日が近づくとわ

おいて積極的に振舞えるようになるなど精神面にくわくして家事が楽に行えた｣、｢今後、ラケット

効果をもたらす可能性が示された。このことは、を購入し、孫とプレーするのを楽しみにしていスポーツが中高年者の人生を実り豊かなものにする｣、｢運動神経に関係なく楽しめ、趣味が増えるための手助けになることを示しているものと考たように思う｣、あるいは「講習終了後もこのメえられる。

ンバーで集まり、テニスを続けていくことにししかしながら、本研究では比較対照群を設定す

三橋ほか：テニス教室への参加が中高年者の日常生活活動と自己効力感および社会スキルに与える影響についてることができなかったため、テニス講習会への参加が、これらの尺度にどの程度影響を及ぼしたのかを明らかにするには限界がある。単なる時間の経過やテニス以外のスポーツ活動の要因などが除外できない。また、この講習への参加希望者は自33

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として認知されており、中高年者の体力面や精神－重心動揺と気分プロフィールの変化について面などの健康維持に有効なスポーツであることが－．鹿児島大学教育学部研究紀要．自然科学編．

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