信大全共闘記

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信大全共闘記・一九六九

森仁史

長を当選させる程度の力量を備えていた︒このことにはこの時期長野県各地で展開されたモーテル追放運動を推進するようなこの地域特有の﹁良識﹂意識に連なっていた︒また日本共産党シンパは松本における民藝運動とも重なっており︑市内の喫茶店まるもをそのたまり場とするくらいに︑日共・民青は地域社会に確たる居場所を確保できていた︒この感覚は県内の教育界を牛

お教職を聖職ととらえていた︒そして︑この信濃教育会は旧長野師範学校︵一耳っていた信濃教育会︵一八八六年創立︶の心情とも同根であり︑彼らはな

信州大学︵以下︑信大︶という一地方大学における全共闘運動について︑

八七五年創設︶を継ぐ信大教育学部と一心同体であった︒このなかで新左翼

はじめにその全体を網羅的に語ることは難しいと言わざるを得ない︒この時期にフラ

信大全共闘の指導者として猪瀬直樹の名を逸することはできないだろう︒

が自ら の地 歩を つく ろう とす ればこ うし た大 きな 障壁 に阻 まれる こと になこで問われた幾つかの争点をそれぞれ語り始めれば︑戦後世界と日本の全体

猪瀬は最初の教養部生として一九六六年信大に入学し︑彼らの間で文学研究

ンス五月革命︑沖縄返還協定︑プラハの春とその挫折等が連続して生起し︑について語らなければならなくなってしまうのである︒このため︑ここでは会を組織し︑同研究会は大江健三郎を研究対象にとりあげた︒その後マルクる︒ゆえに︑﹁状況は常に絶望的﹂だった︒

運動の 具体 的様 相を 大ま かに 追うこ とで 問題 の輪 郭を 語る ことに とど めた

ス主義学生同盟中核派のオルグを受け︑それは信大反戦会議結成に至った︒

世界体制が転換期を迎え︑日本社会もその一環として揺らぎ始めていた︒こい︒

この時期の学生運動にとって︑一九六七年一〇・八羽田闘争は新左翼の街頭活動を継続していた全国社研がそれであった︒彼らはより厳格なマルクス主派が生き残っており︑学内で社会科学理論研究会︵社理研︶というサークルンド︶の遺産に始原のあることは言うまでもない︒信大にもこのブンドの一一九六〇年代の新左翼運動が六〇年安保闘争を闘った共産主義者同盟︵ブかし︑それらはあくまで政治的焦点となった場所における実力示威行動であするとともに︑実力行動による目標達成への可能性を開くことになった︒し月〜︶︑王子野戦病院粉砕闘争︵二月〜︶と地域の政治的焦点を全国に拡散争がエンタープライズ寄港阻止闘争︵六八年一月︶
︑三里塚空港阻止闘争︵二巨大な飛躍をもたらした︒これ以降︑いわゆる三派全学連による街頭実力闘

行動の行き詰まりを突破するとともに︑一人の学生活動家の死とあいまって︑

義学習のみに活動を限定する党派だった︒信大の学生自治会は総て民青に独り︑自民党政権による日本統治に対する政治運動としての局地的な揺さぶり

前史

占され︑長野県では日本共産党は塩尻市に一九六七年全国で初の共産党籍市

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運動参加にはつながらなかった︒ただ︑松本︑諏訪︑長野地区では革命的共部の学生が政治意識に目覚めて上京を繰り返しているだけで︑学生の大衆的大学で学ぶ学生としての自らに直接的な連わりがあるわけではないので︑一

医学部

工学部

人文学部

繊維学部

一九四五長野県立農林専門学校

一九四四松本医学専門学校

一九四三長野高等工業学校

一九一九松本高等学校

一九一〇上田蚕糸専門学校

範学校

産主義者同盟全国委員会︵中核派︶による労働者と高校生︵反戦高協︶への農学部であった︒この形態に留まる限りでは︑これらの闘争は地方大学である信州

オルグが一定程度成果をあげていたので︑学生運動がそれらとの共闘を可能

制強化︑再編の一環を成すものであり︑自民党文教政策としてその実現可能

改革︵﹁信大十カ年計画﹂︶が立案され︑それは文部省の高等教育機関への統こうしたなかでも︑地方大学が戦後日本の経済成長に貢献するための組織るマンモス大学的な大衆的規模になった︒この年には文理学部が人文学部とな専門学校的環境であったのに対し︑唯一教養部は在学生が千三百人を超え育を施すことが文部省の指導のもとに開始された︒この結果︑学部が小規模

ま ず 一九 六六 年か ら全 学の 一年 生 に松 本で まと めて 一年 間の 教 養課 程 教としていたことは特筆すべきかもしれない︒

性が見込めるものとなっていた︒その信大における現れが人文学部改組であち︑一九六〇年代末の日本の学問が自らを一途に近代的体系化へ赴くことに理学部に改組されたが︑これは旧制松高をそのまま新制大学に看板を付け替

信大は全国でもまれないわゆるタコ足大学であったが︑それぞれの学部が疑問を抱かなかった風潮を反映している︒教育学部は旧師範学校から看板のり︑もうひとつは繊維学部繊維農学科の東京農工大への統合であった︒前者

左記のように全部異なるルーツを持っていた︒とくに大正以前に設置された

付け替え以上の変化が及びにくかった︒このとき︑教養部と理学部校舎及びえただ けの 過渡 的な 教育 体制 であっ たも のを 近代 アカ デミ ズムに 則っ て領三学部に地域性が顕著だった︒戦時下に総力戦に基づく科学教育拡張にのっ医学部 校舎 と付 属病 院が 鉄筋 コンク リー ト造 りの 文字 通り 無味乾 燥な 建物

は高度 成長 経済 を支 える 中間 管理職 の人 材育 成に 応え よう とする もの であて創設された工︑農学部はこのとき改めて学部の存在意義を確実なものとすとして新築された︒六六年入学生は当初はもと教育学部松本分校の古風な木域を分化したのであり︑高等教育機関の近代的再編であった︒これはすなわることを意識せざるを得なかった︒こうした地域性の脱却と近代的教育機関

造校舎だったので︑新校舎への移転によって猪瀬ら教養部一期生は不満を募り︑後者は戦前の地場産業育成のための教育体制の近代的再編であった︒

への脱皮を実行するには︑各学部の格差が大きいため一律な改革が難しく︑一九六八年二月十一日四二年度信大医学部青医連︵谷垣健三委員長︶は国らせたようだ︒
一八七四長野県師範学校・一九〇二長野県松本女子師

それぞれがそれぞれで課題に取り組むほかなかった︒
教育学部

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争点が医学教育や医療体制を巡るものであった︒これは東大医学部と全く同

家試験ボイコットを決定し︑二十四日市内をデモ行進した︒医学部の闘争は

ついては自治会代表者の参加する協議

準備が進められ︑学生との意見交換に部長︶内で七〇年度予算化を目指して会を設置する予定であった︒この協議

質の争点であり︑医療を業とすることを目指す以上避けることのできない問題であったので︑若い医学生がこの後理想を求めて息長く闘い続けることになった︒信大青医連はきわめて活発に活動したが︑直接的には新左翼の政治運動とはかかわりがなかった︒また︑この年十月工学部学生総会は六期十二年に及ぶ森本弥三八学部長の退陣を求めて無期限ストに突入したが︑一ヶ月後には学部長が自ら退陣したため︑運動は終息した︒しかし︑何かが兆し始めていた︒

会設置の予備交渉が五月十三日講堂二階会議室で開かれ︑この会場に大衆団交を要求する反戦会議系学生が介入し︑会議室を封鎖した︒民青は教養部で構

内放送を通じて﹁分裂行動﹂への非難

月加藤静一学部長が教官人事の不当を認めて辞任し︑学部創立二十五周年記

反対運動が組織された︒医学部では︑一九六九年三月卒業式が中止され︑四学科の東京農工大への統合が発表され︑直ちに地元では自治体を中心にそのその時点ではまだ信大にとって対岸の火事であった︒二月に繊維学部繊維農砕デモ︵長野︶を展開したが︑翌年一月十八︱十九日の安田講堂封鎖解除は六十九年二月四日沖縄返還協定粉砕デモ︵松本︶︑二月十一日紀元節復活粉成立した執行部に委任することなく︑新たに争点が出現すれば自らが要求実方式であり︑直接民主制の実践に他ならなかった︒自治会選挙によって一旦った︒これは中井英一が指摘した民主主義における委員会の論理を破却する

言する 間に でき あが った 了解 事項に 直接 学生 の意 思を 反映 させる もの であ

しば要求する交渉様式としての大衆団交とはだれでもが出席でき︑自由に発意思の反映の可能性に疑問を生じさせる結果を招いた︒全共闘がこの後しば部学生が集まったが︑彼らへの情宣によって︑自治会による改組への学生の抗議活動を呼びかけ︑講堂周辺に教養念行事が中止された︒この年東京での四・二八沖縄奪還闘争へ信大から二十現の場 に登 場し て自 己実 現を 図ろう とす る学 生の 全人 的発 露にほ かな らな

全学反戦会議はこの年十一月二十八日自衛隊パレード粉砕闘争︵長野︶︑数名が参加し︑二名が逮捕者された︒教養部では新左翼活動家がそれ以前のかった︒

十九日人文学部学生総会において圧倒的多数︵一八八対四五︶でスト権が確

部長は窓から逃亡してしまった︒また︑同日執行部リコールが受理された︒

この後︑猪瀬らは十六日岩垂肇学部長に教室で大衆団交を要求するも︑学学年に比べ増え始めていた︒

人文学部改組粉砕闘争
信大闘争のもっとも大きな争点となった人文学部改組は教授会︵岩垂肇学45 月 13 日協議会粉砕闘争

った︒これに対し︑教授会は学生との集団交渉の承認を逡巡し︑三十一日にな︑学問研究に関わる重要な問題で学生の意見を無視するな﹂の三項目であ

執行部要求は﹁開組全面公開せよ︑今年度改組に関する概算要求を提出する〇でかろうじて信任された︒翌日の総会でようやく執行部提案は可決された︒

かった︒また︑この日開票された執行部リコール投票の結果は一二九対一三間から 提起 され たク ラス 提案 と執行 部と で闘 争方 針の 一致 点が見 いだ せなの日開かれた学生総会では︑これまでほぼつんぼ桟敷に置かれていた学生の日自治会執行委員会︵米田吉正委員長︶は無期限ストに突入を決定した︒こ行部ともボイコットしたため︑二十名しか集まらなかった︒こうして二十二二十一日教授会提案の改組説明会が講堂で開かれたが︑反戦会議︑自治会執突き付けられる課題であるがゆえに︑反戦会議以外の無党派学生の闘争意欲

行動の政治活動ではなく︑自分が学んでいる学校の組織改編という否応なく

ま で の 学 生 運 動の よ う に 遠隔 地 の 現 地 街 頭は大きかった︒ここに至る闘争の高揚はそれ

志 を 表 わ す 物 理的 拠 点 つ くっ た こ と の 意 味る授業放棄と違い︑学生が恒常的に自らの意

ま で の 掛 け 声 だけ の 反 対 カン パ ニ ア や 単 な舎封鎖は信大ではこれが初めてであり︑それの参加を得て講堂を封鎖した︒学生による校

月十七日人文共闘結成を目指し︑教養部学生

あくまで大衆団交を要求する共闘派は六して︑クラス闘争員会の支持を失った︒

学生一五〇名︑教官二〇名が出席して全学集会を開催したが︑話し合いは平の覚醒によるものとしなければならない︒また︑教養部反戦系学生の身近な立され︑同日成瀬宏︵経済学科三年生︶が校門でハンガーストに突入した︒

行線に終わった︒同日開票された自治会執行委員選挙では民青︵一四八〜一闘争目標となったことも大きかった︒そして︑人文学部学生にとっては︑闘争への 参加 の路 が民 青執 行部 か共闘 派か の違 いは 前記 の直 接民主 制へ の投六二票︶対共闘派︵一二七〜一三九票︶が非常な接戦だった︒
ストが続くなか︑教授会は六月に入り団交権を認め︑九日学内で代表団交の四項目要求を提起した︒このとき︑経済学科四年生から自治会︑共闘会議

回︑教授会審議全面公開︑教授会自己批判︑以上を大衆団交の場で確約せよ﹂て︑団交開催は断念を余儀なくさせられた︒共闘派は﹁人文学部改組白紙撤翌日は自治会が会場にピケを張ったが︑会場前での共闘派の粉砕集会によっとそれ を実 力で 突破 しよ うと する共 闘派 との 対立 は暴 力に よる相 手の 排除

即ち学園民主化︵＝自らの党派拡大︶の枠内に闘争を囲い込もうとする民青に抗議する民青と共闘会議の実力闘争が構内で終夜展開された︒自らの戦略︑なかった︒これを受けて︑六日共闘会議は本館へ封鎖を拡大した︒翌日これ

七月四日人文共闘と教授会の予備折衝が開かれたが︑大衆団交は認められ企の如何によるのだと考えられる︒

双方から一名ずつ議長を出す妥協案が提示され︑共闘派にヘルメットを脱いまで突き進まざるを得ないものになっていることが露わとなった︒翌朝機動を開こうとしたが︑共闘派は会場を封鎖し︑自治会主催の団交を粉砕した︒

で参加するよう要請され︑共闘派はこれを受け入れたが︑民青自治会は拒否

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教養部大管法粉砕闘争

作成された︒実質的に改組は延期となった︒こ団交を行い︑三項目要求をほぼ認め︑合意書がため三日間のスト︑二十五日以降の波状ス

れ︑千名の学生が参加した︒大管法阻止の五 月 二 十 一日 教 養部 学 生 総会が 開 催 さ

青統一候補として当選したが︑後期は民青に敗北した︒ちなみに︑七十年後れに対し︑人文共闘は九日未 明講堂を再封鎖

トが決議され︑医学部学生とともに千四百隊五三〇名が出動待機するな か︑人文共闘はしたが︑自治会は封鎖が続け ば卒業できなく名が市内をデモ行進したが︑これは信大学

期には掛谷が委員長︑濱英雄︑斎藤正紀︑狭間孝ら留年組が執行委員に当選なると扇動し︑この日学外で 学生総会を開催

生運動史上最大規模のデモだった︒このと講堂から自主的に退去し︑職 員によって封鎖し︑スト解除を決定した︒同日人文共闘は教授

き さ らな る闘 争継 続 を目 指して 教 養部 闘した︒

会追及集会︑十四日大衆団交を開催したが︑話争委員会︵Ｃ闘委︶が結成された︒六月三が解除された︒この八日に教 授会は自治会とし合いは平行線のままだった︒

日には大管法粉砕︑無期限バリストを掲げて︑Ｃ農学部闘争委員会が結成され︑底辺

月二十二日︶︑理学部︵二十六日︶がストを決行した︒党派としての民青はの動きには全面反対を表明せざるを得ず︑医・繊維・農・教育・工学部︵五は難航した︒かろうじて会期末ぎりぎりの八月三日に成立させた︒民青もこ臨時措置法﹂︵大管法︶であった︒しかし︑野党の猛烈な反対にあって審議した︒これが田中角栄衆議院議員によって提案された﹁大学の運営に関する党は従来の大学自治を踏みにじっても︑管理安定を図るべく特別法案を用意ていた︒つまり︑松本を軍都から戦後の地方文化のシンボルとする再生の縮神社が隣接しているのもこのゆえであり︑旭町という地名は旭日旗に由来しであり︑当時も今も食糧倉庫︵登録文化財︶などが残っている︒また︑護国期限封鎖した︒ちなみに戦後信大キャンパスとなった用地は旧松本連隊敷地の法案阻止への行動を迫るべく︑八月四日旭町キャンパス内の信大本部を無このなかで︑Ｃ闘委は大管法粉砕へのデモンストレーションと大学当局へていく︒二十日に教養部自治会はストを大管法が廃案になるまでと決定した︒

か ら 教養 部内 でス ト 深化 の動き が 広が っ依然として信大では多数派であり︑他学部よりも大衆的に全共闘運動が高揚図だった信大旭町キャンパスにおいて︑戦後体制の再編への異議申し立てが一九六九年東大入試中止︑地方大学での対立激化に危機意識を抱いた自民した教養部においてもこの年の自治会選挙では前期に米沢︑川口紀子が非民

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職員は百人を超える集団で六日︑十九日︑二十二日と封鎖解除を呼びかけた

展開されていたことになる︒Ｃ闘委の封鎖に対し︑池田雄一郎学長始め大学いたことが露わとなった︒

先鋭化 して 出現 した 政治 的対 立構造 と全 く同 じ対 立関 係の もとに 展開 して構内に立ち入ったことに対し︑Ｃ闘委はパトカーを取り囲んで激しく抗議した︒この前日︑Ｃ闘委が構内デモを展開した際に︑松本署パトカーが無断で大な決意をせざるをえない﹂と決議し︑機動隊導入に前向きな意向を確認しついて結論を出せなかったが︑二十六日本部封鎖に対し﹁封鎖解除のため重八 月 二十 二日 信大 全学 評議 会は 大 管法 にい うと ころ の紛 争報 告 の提 出 にが逮捕された︒六日教養部自治会は市内厚生文化会館で総会を招集したが︑清講演会を開き︑その後百名が人文学部までデモし︑再び千歳橋付近で一名文学部までのデモは中止を余儀なくされた︒十月四日全共闘は教養部で井上を開催し︑二百五十名が旭町構内をデモし︑全共闘百名と対峙したため︑人翌二十七日信大自治会連合は松本地区総決起集会︵護国神社︑県営グランド︶

市内をデモし︑一名が逮捕された︒これが信大闘争の最初の逮捕者となった︒

九月二十六日信大全共闘は教養部で全学総決起集会を開催し︑百三十名がたところであった︒信大闘争における管理者と要求実現行動との対立は一気

定足数に達しなかった︒

が︑Ｃ闘委はこれを拒否した︒に緊張が高まった︒教官及び大学職員の秩序維持意識は学生との対話よりも拡大阻止のための逆バリケードを築いた︒こうした日共による物理的な拠点での闘争高揚におびえた理学部民青は教員︑職員とともに同学部校舎に封鎖

天白一馬教養部長に対し評議会決議に抗議するよう迫った︒この日︑教養部にはＣ闘委は教授会の開かれていた体育館︵教養部臨時事務室︶までデモし︑二時単独で校舎を封鎖したため︑教授会は前期試験延期を決定した︒二十日

討議は十時間に及んだが結論が出ず︑流会となった︒しかし︑Ｃ闘委は午前

生総会が開かれ︑千名が参加した︒Ｃ闘委から無期限バリストが提案され︑は校内放送で抗議活動を続け︑正面玄関二か所を封鎖した︒十三日教養部学

このなかで九月十一日教養部はスト中の補講を開始したのに対し︑Ｃ闘委

否できなかった︒機動隊二百二十︑捜査員三十名が教養部内を現場検証︑捜

長野県警︑松本署は傷害事件捜査のための捜査を通告し︑教養部はこれを拒

学生を追いかけた民青︑大学職員の暴行により七名が負傷した︒翌二十二日

かで︑毎日新聞記者と医学部作業員が重傷を負った︒また︑退去するＣ闘委

とりかかった︒だが︑立てこもったＣ闘委二十名が放水︑投石で抵抗するな

教養部長代理がマイクで退去を求め︑集まった民青︑大学職員が封鎖解除に針を伝達されたので︑この時までに意思決定することができなかった︒松崎

判断で解除を断行することにした︒教養部教授会は前日深夜に本部の解除方

封鎖を解除した︒次いで教養部に対しても九時から立ち会った職員︑教官の名によ って 首都 での 実力 闘争 に全共 闘が 上京 して 無人 にな ってい た本 部の十月二十日信大本部は封鎖解除を決定し︑二十一日午前八時大学職員三百確保は早大法学部や東大にも出現していて︑彼らの統制を超えて決起した大査したが︑これが信大における初めての機動隊導入であった︒

体制護持とその障害除去に強く傾いていたのである︒

衆への恐怖を露わにしたものであり︑この意味で信大闘争が首都圏の大学で7

ら教官十三名を連れ出し︑二〇番教室で教官弾劾集会を開催し︑翌二十五日

Ｃ闘委は二十四日五十名が学内デモ︑理学部への抗議行動の後︑体育館か力抗争となった︒このため︑翌日から学生は登校せず︑自然休講となり︑十人文共闘は教室︑ゼミ室の扉を釘などで封鎖し︑入構した自治会系学生と実九月五日人文学部教授会は八日からの授業再開を確認した︒これに対し︑

こうして大衆団交は開かれず︑封鎖が実質的に大学運営に圧力をかけるこの大衆団交を要求した︒これに対し教授会は二十六日午前二時拒否を通告し百名が参加して︑大衆団交が開かれ︑七項目要求が貫徹され︑これに基づくとができないまま膠着状態に陥ることになった︒これをうけて︑人文共闘は日以降は教官自宅などで授業することとなった︒この方針は十月四日の教授

確認書が作成された︒Ｃ闘委の全面的勝利であった︒八日教授会は評議会決

十月二十日︑一〇・二一闘争の前日に人文学部前の交差点を立て看板︑椅子︑た︒これを受けてＣ闘委は午前三時教養部校舎を再封鎖し︑五時から七時ま定 を 支 持 し て い た天 白 部 長 の辞 任 と 松

机で封鎖し︑市民生活に大学闘争を露出させた︒これは人文学部ではこの後

会でも変更されず︑封鎖の存続は無視して︑学外︵公民館︑自宅︶で授業す

崎・田中評議員の辞任も承認し︑評議会の闘いの展望が切り開けないなかで︑一旦封鎖を終結させるための儀式であで自治会学生との間に投石が続いた︒ここで教授会は方針を変更し︑十一月に 決 議 の 白紙 撤 回を 求 め ること と し た ︒

った︒交差点封鎖の後︑人文共闘は自主的に退去し︑街頭バリケードが無人る方針が確認された︒

こ れ を 受 け て ︑ 十日 Ｃ 闘 委 は封 鎖 を 自となったのを見て︑人文学部教職員はこれを早々に撤去した︒不意を突かれ四日予備折衝で大衆団交を受け入れた︒六日教官二十一名が出席し︑学生四主解除した︒ちなみに︑理学部の逆バリた松本署機動隊は現場到着が遅れ︑排除活動ができなかった︒この後︑人文ュ メ ン タ リ ー 番 組﹁ バ リ ケ ード の 中 の教 養 部 闘 争 を 題 材に し て 制 作し た ド キ

デ ィ レ ク タ ー だ った 田 原 総 一朗 が こ の

これが初めてだった︒この後学年末まで人文共闘学生は学部構内から実力でんだ民青七十名が襲いかかり︑構外に排除された︒民青による反革命テロは会を決行したが︑全学から動員されヘルメット︑ゲバ棒で武装して校舎に潜

十一 月二 十八 日信 大全 共闘 二十名 は人 文学 部構 内で 国際 反戦デ ー報 告集

学部当局は松本署による学内捜査を拒否した︒

僕 ﹂ が 長 野 県 で はＮ Ｂ Ｓ 放 送か ら 放 映

排除されることになった︒

医学部医局解体闘争された︒

十一月十五日に︑東京⒓チャンネル・

ケードは十三日になって撤去された︒

人文闘争のその後

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医学部においては︑青医連を中軸に絶え間ない︑長く徹底的な闘いが展開された︒それは医学部教育が病院︑つまり医療現場と陸続きとなっていて︑そこにおける真っ当な医療の実現と医局運営の民主化は医学部︑病院で学ぶ

この要求が現行医学教育への根本的疑義から発している以上︑教授会との対立は容易に解消されるものではなく︑この後も闘いは継続された︒

裏返せば︑東大に直結する権威主義や大学の何倍もの予算規模を擁する大学

が︑二十二日自治会は大管法反対︑統合計画への政治介入に抗議し二日間の

五月 二十 日繊 維学 部は 繊維 工学科 の東 京農 工大 への 併合 中止を 発表 した

繊維学部における闘争

病院は強固で大規模な職階ヒエラルキーに支配され︑また医療倫理とは裏腹

ストに突入した︒統合計画は専門高等教育機関の合理的な再編を目指すもの

学生にとって避けられないと同時に差し迫った課題であったからだ︒それはな成績主義や系列人事が横行する現場であれば︑必ず噴出する問題が見えてであったが︑学生︑長野県︑職員組合と反対の嵐にさらされ︑とん挫せざるを得なかった︒

いたからに他ならない︒
一九六九年医学部においては︑当面教授会の民主化︑公開が焦点となった︒

リケードを築いたが︑十九日医学部共闘会議

教官は封鎖を防ぐため基礎医 学校舎に逆バ求めたが︑拒否された︒十八日医学部職員︑を封鎖したが︑要求が受け入れられ︑翌日封鎖を解除した︒繊維学部では本二十三日大衆団交を要求して全共闘が結成された︒九月二十五日校舎の一部化をめぐって大学理事会と学生自治会︵秦一夫委員長︶の対立が続き︑六月大学が開設され︑一九六八年十月以来無責任な学長の排斥と再建方針の透明

繊維学部の所在する上田市近郊には︑一九六六年塩田町出資によって本州は逆バリケードをものともせず︑学部長室と

州大学全共闘と連携し︑十月三十一日繊維共闘が結成された︒

十月十 五日 研修 医連 合は 教授 会に機 動隊 導入 の全 面拒 否の 確約を 教授 会に会議室を封鎖した︒青医連は二十三日現行教授会の解散を求め︑翌日教授会に伝えた︒こ

農学部では五月二十二日大管法反対のストが行われ︑無期限ストを要求す

農学部大管法粉砕闘争

は医局講座制解体を要求して 無期限ストにる学生八名がハンストに突入した︒九月十六日農学共闘会議は教官三十数名れをうけて︑二十九日医学部一年生クラス会入り︑三十一日二年生クラス会︑十一月五日を招き︑学生三百名が参加して大衆団交を実現した︒ここで﹁農学部教授会

ｃ学生 運動 に関四年生クラス会が続き︑四日青医連も教授会

ｂ 問題 解決 に当 たっ ては機 動隊 を導 入す るな ！

は大学 法の 適用 を拒 否せ よ！ ａそれ に関 する 文部 省当 局の 行政指 導を 拒否せよ！

回答を不満として︑無期限ストに入った︒十
二月一日四者協議会が開催され︑全学部三五〇名が出席した︒

9なった︒二十七日教授会は﹁より良い教育と研究の場をつくるために改善に否したため︑共闘会議は六十名で講義棟を封鎖し︑前期試験は実施できなくして処分を行うな！﹂を認めさせた︒しかし︑十九日教授会が団交再開を拒

育実習が教員資格を得るためには必須であったため︑避けられない障害とな従順に認めるかどうかであった︒この踏み絵は教育学部在学生にとっては教ない対立が闘いの核となった︒具体的には学生が信濃教育会の求める基準を信州大学においても︑実質的に学園闘争が高揚し︑必然的にその参加者がってくる︒

置した︒二十九日農学部改革委員会︵十拡大している情況は信濃教育会からすれば︑彼らには受け難い学生が増えて向かってまい進する﹂と声明︑当面の問題を検討する農学部第一委員会を設二名で構成︶は改革案を発表し︑成績評いるという事態であり︑彼らは教育現場からこうした立ち上がる学生を排除

六月 九日 松本 市中 学校 長会 はスト 中の 人文 学部 学生 を教 育実習 に受 け入価や試験を回避すると発表した︒十月八執行機関として審議会を置き︑その選任れないと信大に通告した︒十九日教育学部も実習中にスト権が成立すれば実したいという強固な聖職者意識に突き動かされていた︒に学生参加を想定した︒十七日農学部共習を受けさせない方針を告示した︒こうしたあからさまな恫喝に対し︑二十日農学部改革委員会は改革案をまとめ︑闘は教官二十一名を呼んだ大衆団交︵一せることを約束させ︑翌日覚書が調印された︒しかし︑十月三十日になって

日教育学部学生総会は竹内硬学部長を呼び︑教育実習に学生の意思を反映さ

評議会決定撤回︶を認めさせることに成竹内学部長は辞任し︑覚書は破棄された︒学部教授会よりも付属小中学校に五〇名参加︶で三項目要求︵大学法拒否︑功した︒このため︑翌十八日バリケード

スト参加学生への実習拒否の意思が強かったのであり︑対立は学生と付属学校︑信濃教育会であることが露わとなっていく︒

を自主解除した︒農学部当局は一九七〇
年度か ら学 内で まと めた 改革 案を実 施す るべ く十 一月 十九 日信大 評議 会に

信濃教育会の意思が固くかつその影響力が強大であったために︑教育学部

自治会との妥協は難しく︑結果的にこの闘いもさらに続くことになる︒

提案したが︑学部規程改革が間に合わないという理由によって︑実施は見送られた︒

六〇 年代 の学 生叛 乱は 一方 で長く 続く 自民 党支 配に 対す る抗議 とし ての若干の総括

教育学部は圧倒的な民青の支配下に置かれていたが︑教育実習の合理化︑政治運動であり︑他方で自らが身を置く大学の学ぶ機関としての意味への問

教育学部の教育実習改革

透明化を求める自治会執行部と学部︑付属小中学校︑信濃教育会との相容れ10って教授会は大学の授業︑運営に学生の意思を反映させることは想定外だった︒全国の教授会が同一の意思に基づいていたわけではないが︑総体的に言ていたアカデミズムによる教育機構の再編︑拡大への方針を巡る対立であっこの時期には学費は低額なので全く問題ではなく︑多くの場合教授会が担っの私大では多く学費引き上げや使途不明金が発端となったが︑公立大学では

いかけ︑ないしはその近代的再編への異議申し立てとして高揚した︒大都市

た︒

ィベイト術だった︒これはその後の彼の行政改革参画でも遺憾なく発揮されを絞り込んで学生に提起し︑その争点について民青︑教授会を問い詰めるデ化︑長期化することなく終息した︒猪瀬が巧みだったのは大学当局との争点数派だった︒何度かの団交や一時的封鎖が続いたが︑信大におけるように激学当局が対立した︒新潟大学ではフロントと革マルが新左翼党派としては多ぼ同じ時期に学部統合が明らかになり︑それへの意見反映を求める学生と大達成することができたが︑その成果を継続的に形にする能力が学生︑教授会

信大闘争においては一定の意見反映︵人文学部︶や全面勝利︵教養部︶をたろう︒そもそも日本の大学にそうした協議を大学運営に盛り込む慣例や機関がなかったので︑学生の要求は意外であり︑対応に動揺し︑ばらつきがでてしまうことになった︒

面から受けとめることは難しかった︒信大闘争に限らず︑学園闘争は旧制高は理解を超える新機軸に違いなかった︒従って︑教授会には学生の意思を正しての実利を見出し︑それを闘争終息後も守ることに腐心したことにある︒

学内民主主義︶のもとで︑日共が一定の影響力を確保してきたことに党派とである︒民青の犯罪性は闘争前の教授会・学生のもたれあい体制︵大学自治︑ともに欠けていたと言わざるを得ない︒つまり︑それまでの教授会専制によ

校や師 範学 校の 管理 シス テム をその まま 引き 継ぐ 新制 大学 が戦後 民主 主義

これは五五年体制における社会党と同様︑独立法人化の嵐のなかで体制補完

かてて加えて︑学生が要求に掲げた大衆団交は日本社会にはルールとしての申し子たちと対峙することに他ならなかった︒一九六〇年代末に︑戦後民の少数派として自らの権益を維持することにのみ終始することになり︑大学る学校運営に一定の学生参加の道が開かれたにもかかわらず︑全共闘世代の主主義が一定の安定を迎えつつある一方で︑目前の社会が五五年体制のもと法人として国立大学が経営安定︑資金獲得にやっきとなったときにもただ傍全く定式化されておらず︑五五年体制の下での労働運動における組合団交方で安定を続け︑全く改編を受け入れそうになく︑むしろ支配体制はより強化

観するだけで︑制度として日本の学問︑教育を担う組織としてより相応しい

卒業とともにそれを制度化し︑検証するシステムが全くつくられなかったのされる︵一九六九年総選挙では自民党の大勝︶なかで︑その打破に学生が立存在となる努力を放棄するばかりだった︒こうして︑我々が半世紀前に夢見式を超えて提起されたのであり︑例えば保守的な民法学者であった岩垂肇にち上がるとき︑自らの声を直接届ける形式をもっとも重要だと考えたのは当た大学︑社会は依然としてはるかに遠い存在でしかありえていない現状を生きている︒

然だったろう︒
さらに付け加えるべきは猪瀬直樹の指導力だろう︒隣県の新潟大学でもほ11

注記
本 稿 は信 大全 共闘 に参 加し た山 際 登志 夫が 保管 して いた スク ラ ップ ブ ッ
クと信濃毎日新聞の報道記事を元にしている︒とくに後者には松本支局勤務であった黒田重夫記者の精力的かつ客観的な報道があったため︑事実経過を把握することができた︒記して感謝したい︒挿入した写真は６頁下段がテレ
ビ番組﹁バリケードの中の僕﹂からであるほかは︑総て信濃毎日新聞に掲載されたものである︒︵森︶

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