（別紙様式４）【職業実践専門課程認定後の公表様式】
令和6年7月29日 ※1（前回公表年月日：令和5年7月28日）

職業実践専門課程の基本情報について
学校名
専門学校
静岡工科自動車大学校

設置認可年月日

校長名

平成3年4月1日

古澤 浩一

設置者名
学校法人
静岡自動車学園

設立認可年月日

代表者名

平成2年7月21日

所在地〒420-8507〒（住所） 静岡県静岡市葵区宮前町52-1（電話） 054-263-4666
所在地〒420-0822〒（住所） 静岡県静岡市葵区宮前町71-1（電話） 054-262-7555

平井 一史

分野

認定課程名

認定学科名

工業

専門課程（工業分野）

国際オートメカニック科

専門士
平成30年文部科学省
告示第31号

高度専門士

学科の目的

自動車を安全かつ法律に適合した状態で走行させるため、必要となる自動車の整備技術を習得させ、卒業後は日本または出身国の自動車整備業界で技術者として活躍する人材を養成する。

認定年月日

平成2年3月25日

修業年限

昼夜

3

全課程の修了に必要な
総授業時数又は総単位
数

講義

演習

実習

実験

実技

2624.41202.4

0

1422

0

0

昼間

年

時間

生徒総定員

生徒実員

留学生数（生徒実員の内

専任教員数

1４0人

142人

142人

13人

学期制度

■前期： 4月1日～ 9月30日■後期： 10月1日～ 3月31日

成績評価

長期休み

■学年始：4月2日～4月10日■夏 季：8月1日～8月31日■冬 季：12月20日～1月10日■学年末：3月21日～3月31日

卒業・進級
条件

学修支援等

■クラス担任制：
有■個別相談・指導等の対応
欠席、遅刻、欠課数に応じ段階的に指導を実施している。

兼任教員数

総教員数

6人

19人

■成績表：
有
■成績評価の基準・方法
評価の基準：
科目認定試験、レポート、態度等
評価の方法：
100点満点中60点以上合格
卒業要件：
すべての科目の成績評価が合格であり履修されていること。 総欠課時間数が年間予定時間数の15％を超えないこ
進級要件：
すべての科目の成績評価が合格であり履修されていること。 総欠課時間数が年間予定時間数の15％を超えないこ■課外活動の種類（例）学生自治組織・ボランティア・学園祭等の実行委員会等

課外活動

学生自治会・ボランティア活動等
有■サークル活動：■国家資格・検定/その他・民間検定等■主な就職先、業界等（令和5年度卒業生）
県内外自動車販売会社、整備専業工場（令和５年度卒業者に関する令和６年５月１日時点の情報）

資格・検定名

就職等の状況※２■就職指導内容
職業人としての意識の涵養
各個人に合った就職先の選択とキャリアプランの考察
採用試験の受験対策
■卒業者数
61
人
■就職希望者数
60
人
■就職者数
60
人
■就職率
：
100
％
■卒業者に占める就職者の割合
：
98.4
％
■その他
・帰国

種別

②
②
日本語能力検定Ｎ1 ③
日本語能力検定Ｎ2 ③
２級ガソリン自動車整備士
２級ジーゼル自動車整備士

受験者数
61 人
61 人
61 人
61 人

合格者数
61 人
60 人
1 人
43 人

主な学修成果
（資格・検定等）※３

1 人※種別の欄には、各資格・検定について、以下の①～③のいずれかに該当するか記載する。
①国家資格・検定のうち、修了と同時に取得可能なもの②国家資格・検定のうち、修了と同時に受験資格を取得するもの③その他（民間検定等）■自由記述欄（例）認定学科の学生・卒業生のコンテスト入賞状況等

ガス溶接技能講習61人修了
電気自動車等の整備特別教育61人修了（令和

5 年度卒業者に関する令和６年５月１日時点の情報）■中途退学者■中退率7名

令和５年４月１日時点において、在学者 124名 （令和５年４月１日入学者を含む）
令和６年３月３１日時点において、在学者 117名 （令和６年３月３１日卒業者を含む）

中途退学
の現状

■中途退学の主な理由
進路変更■中退防止・中退者支援のための取組
基礎学力補習実施、クルマに興味を持たせる取組など■学校独自の奨学金・授業料等減免制度：

有※有の場合、制度内容を記入

経済的支援
制度

特待生入試制度…入学試験の成績上位者に対し授業料の減免を行う制度
下宿生住宅支援…一人暮らしの学生に対し下宿費を補助する制度
指定校推薦入試減免制度…指定校推薦入試合格者は入学金を10万円減免する制度
同窓会奨学金・・学習意欲が旺盛な学生に対し学士援助を行う制度■専門実践教育訓練給付：※給付対象の場合、前年度の給付実績者数について任意記載

給付対象の場合、前年度の給付実績者数について任意記載

非給付対象

6％

■民間の評価機関等から第三者評価：

有※有の場合、例えば以下について任意記載

第三者による
学校評価

評価団体：

ＪＡＭＣＡ全国自動車大学
校整備専門学校協会

受審年月： 令和元年10月7日、8日

評価結果を掲載した
ホームページＵＲＬ

https://www.kohka.jp/disclose

当該学科のホームページ URL:https://www.kohka.ac.jp
ＵＲＬ（留意事項）
１．公表年月日（※１）
最新の公表年月日です。なお、認定課程においては、認定後１か月以内に本様式を公表するとともに、認定の翌年度以降、毎年度７月末を基準日として最新の情報を反映した内容を公表することが求められています。初回認定の場合は、認定を受けた日以降の日付を記入し、前回公表年月日は空欄としてください
２．就職等の状況（※２）
「就職率」及び「卒業者に占める就職者の割合」については、「文部科学省における専修学校卒業者の「就職率」の取扱いについて（通知）（２５文科生第５９６号）」に留意し、それぞれ、「大学・短期大学・高等専門学校及び専修学校卒業予定者の就職（内定）状況調査」又は「学校基本調査」における定義に従います。
（１）「大学・短期大学・高等専門学校及び専修学校卒業予定者の就職（内定）状況調査」における「就職率」の定義について①「就職率」については、就職希望者に占める就職者の割合をいい、調査時点における就職者数を就職希望者で除したものをいいます。
②「就職希望者」とは、卒業年度中に就職活動を行い、大学等卒業後速やかに就職することを希望する者をいい、卒業後の進路として「進学」「自営業」「家事手伝い」「留年」「資格取得」などを希望する者は含みません。
③「就職者」とは、正規の職員（雇用契約期間が１年以上の非正規の職員として就職した者を含む）として最終的に就職した者（企業等から採用通知などが出された者）をいいます。
※「就職（内定）状況調査」における調査対象の抽出のための母集団となる学生等は、卒業年次に在籍している学生等とします。ただし、卒業の見込みのない者、休学中の者、留学生、聴講生、科目等履修生、研究生及び夜間部、医学科、歯学科、獣医学科、大学院、専攻科、別科の学生は除きます。
（２）「学校基本調査」における「卒業者に占める就職者の割合」の定義について①「卒業者に占める就職者の割合」とは、全卒業者数のうち就職者総数の占める割合をいいます。
②「就職」とは給料、賃金、報酬その他経常的な収入を得る仕事に就くことをいいます。自家・自営業に就いた者は含めるが、家事手伝い、臨時的な仕事に就いた者は就職者とはしません（就職したが就職先が不明の者は就職者として扱う）。
（３）上記のほか、「就職者数（関連分野）」は、「学校基本調査」における「関連分野に就職した者」を記載します。また、「その他」の欄は、関連分野へのアルバイト者数や進学状況等について記載します。
３．主な学修成果（※３）
認定課程において取得目標とする資格・検定等状況について記載するものです。①国家資格・検定のうち、修了と同時に取得可能なもの、②国家資格・検定のうち、修了と同時に受験資格を取得するもの、③その他（民間検定等）の種別区分とともに、名称、受験者数及び合格者数を記載します。自由記述欄には、各認定学科における代表的な学
修成果（例えば、認定学科の学生・卒業生のコンテスト入賞状況等）について記載します。

１．「専攻分野に関する企業、団体等（以下「企業等」という。）との連携体制を確保して、授業科目の開設その他の教育課程の編成を行っていること。」関係（１）教育課程の編成（授業科目の開設や授業内容・方法の改善・工夫等を含む。）における企業等との連携に関する基本方針
国土交通省の自動車整備士第一種養成施設として必要な教育時間を基に、自動車業界において必要な技術、知識などの企業ニーズを取り入れる
ためカリキュラム編成委員会を開催し、企業等の関係者の意見等を加え授業科目及び授業時間を編成している。また、教育内容は業界のニーズにマッチするよう常に見直し、カリキュラム及びシラバスの内容を改善している。
（２）教育課程編成委員会等の位置付け※教育課程の編成に関する意思決定の過程を明記

１）カリキュラム編成委員会①教育課程及び教育内容（シラバス）は社会や業界ニーズに合った内容とするため、企業等や業界関係者を委員構成に含むカリキュラム編成委員会を設置している。
②カリキュラム編成委員会の学校組織上の位置付けは、教育課程及び教育内容（シラバス）の編成に関する諮問機関とし、学校組織図に明記している。
③カリキュラム編成委員会は教育課程及び教育内容について審議し、内容等の見直しについての意見、助言を行っている。
④学校は、カリキュラム編成委員会の意見、助言を教育課程及び教育内容（シラバス）に反映するよう検討している。
２）教育課程及び教育内容（シラバス）の編成手順①カリキュラム編成委員会を開催し、教育課程及び教育内容（シラバス）について検討する。（年２回以上）②各科及び教務担当者は、カリキュラム編成委員会の意見、助言及び法令の改正等により必要があれば、科目の新設、教育内容（シラバス）及び時間数を変更し、教育課程を編成する。
③教育課程及び教育内容（シラバス）を編成する場合は、所属長決裁を得る。
④教育課程を編成した場合は、理事長決裁を得て学則の変更を行う。
３）所轄官庁等への届出等①学則変更を行った場合、速やかに所轄官庁（県私学振興課）へ届出る。
②国土交通省（中部運輸局）へは、所定の様式に則り、年度初めに変更を届出る。
（３）教育課程編成委員会等の全委員の名簿
令和6年7月29日

名 前
北島 克己

所

属

一般社団法人静岡県自動車整備振興会

任期
令和6年4月1日～令和7年3月31日

岩瀬 清治

ネッツトヨタ静岡株式会社

令和6年4月1日～令和7年3月31日

加藤 裕一

静岡県自動車整備商工組合

令和6年4月1日～令和7年3月31日

保田 理一

トヨタカローラ静岡株式会社

令和6年4月1日～令和7年3月31日

自動車技術会委員

令和6年4月1日～令和7年3月31日

有限会社 中川自動車鈑金塗装

令和6年4月1日～令和7年3月31日

浅田 研二

静岡工科自動車大学校

令和6年4月1日～令和7年3月31日

山本 恵美

静岡工科自動車大学校

令和6年4月1日～令和7年3月31日

静岡工科自動車大学校

令和6年4月1日～令和7年3月31日

静岡工科自動車大学校

令和6年4月1日～令和7年3月31日

五十嵐 航平

静岡工科自動車大学校

令和6年4月1日～令和7年3月31日

渥美 智弘

静岡工科自動車大学校

令和6年4月1日～令和7年3月31日

松浦 孝成
中川 雄介

岡村 宗和
杉山 良仁

種別
①
③
③
③
①
③
－
－
－
－
－
－

※委員の種別の欄には、企業等委員の場合には、委員の種別のうち以下の①～③のいずれに該当するか記載すること。
（当該学校の教職員が学校側の委員として参画する場合、種別の欄は「－」を記載してください。）①業界全体の動向や地域の産業振興に関する知見を有する業界団体、職能団体、地方公共団体等の役職員（１企業や関係施設の役職員は該当しません。）②学会や学術機関等の有識者③実務に関する知識、技術、技能について知見を有する企業や関係施設の役職員（４）教育課程編成委員会等の年間開催数及び開催時期（年間の開催数及び開催時期）（開催頻度） 年２回（５月、８月）（開催日時（実績））
第１回 令和5年5月13日 13：00～15：30
第１回 令和6年5月11日 13：00～15：30

第２回 令和5年8月 3日 10：00～12：30

（５）教育課程の編成への教育課程編成委員会等の意見の活用状況※カリキュラムの改善案や今後の検討課題等を具体的に明記。

意見：２年生で実施するビジネスマナー１の社会保険制度、目的と働きについて、現在、配慮を必要とする労働者も存在するため、その対応する制度についても知っておくこともが必要と感じます。
また、３年生のビジネスマナー2の電話対応については、入社後 留学生が対応することは無く、電話によるDM発送確認も無いと思われるので、入社後すぐに求められる社会人のマナーについて教育をしてもらいたい。
対応：検討し取り入れたいと思います。
意見：留学生の採用が増える傾向にありますが、企業としてどのような対応をしていますか。
対応：外国人に対応した制度の構築中であり、母国に帰省等がしやすい環境を整え働きやすい職場を目指しています。
意見：二級整備士資格以外にガス溶接技能講習、電気自動車整備特別教育等の資格を取得させていますが、現状企業として求める資格として合っているか見直しも必要と考えています。
対応：以前マフラーの修理にガス溶接を使用していましたが、現在はマフラー交換のみになっており、各店舗にはガス溶接は置いていない状況であるため、ガス溶接技能講習の実施の有無について検討したいと思います。
意見：卒業生で大型系自動車に中途採用された卒業生が数名いるようであるが、社内の評判がよく、今後留学生の採用を積極的に考えていると業界で話題になっている。

２．「企業等と連携して、実習、実技、実験又は演習（以下「実習・演習等」という。）の授業を行っていること。」関係（１）実習・演習等における企業等との連携に関する基本方針
国土交通省から示されている自動車整備士養成施設における教育内容及び教育時間を順守しつつ、企業内または本校教場において、本校にはない教育環境の下、教育を受けることにより、より職業に関する実践的かつ専門的な自動車整備に関する技術、知識の向上及び人間性の育成を図っている。
（２）実習・演習等における企業等との連携内容※授業内容や方法、実習・演習等の実施、及び生徒の学修成果の評価における連携内容を明記

授業内容、授業時間、授業方法については毎年度依頼文書を作成し、企業側の了承を得て実施している。具体的な授業内容については事前に企業側との打ち合わせを行い決定している。学修評価は企業側に確認試験の作成を依頼し、その得点を科目の評価の一部としている。また、試験成績
及び授業アンケート結果を企業側に公開して、次年度の授業案並びに試験問題作成の参考資料として活用を依頼している。

（３）具体的な連携の例※科目数については代表的な５科目について記載。
科 目 名
科 目 概 要連 携 企 業 等

自動車点検実習静岡トヨタ自動車株式会社、株式会社スズキ
自動車の検査整備に関する法令と、点検整備に関する基
自販静岡、静岡スバル自動車株式会社、株式
本的作業並びに点検整備記録簿の記入法について学習
会社HoQホールディングス、日産プリンス自動する。
車販売株式会社 他（58）社

大型自動車実習静岡日野自動車株式会社、三菱ふそうバス・ト
貨物車両のサスペンション構造を理解し、Ｏ/Ｈ、点検作業
ラック株式会社、いすゞ自動車中部株式会社、
要領を修得する。
ＵＤトラックス株式会社

インターンシップ

静岡トヨタ自動車株式会社、ネッツトヨタ静岡株
自動車の点検整備、故障原因探究、総合診断について、
式会社、日産プリンス静岡販売株式会社、静学校で学んだことを企業等において実践し、担当整備技術
岡日野自動車株式会社、東海三菱自動車販者の指導の下、知識・技術の定着及び業界に必要なマ売株式会社、他(58)社（いずれも自動車整備
ナーや勤務姿勢を学ぶ。
認証工場）

３．「企業等と連携して、教員に対し、専攻分野における実務に関する研修を組織的に行っていること。」関係（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針※研修等を教員に受講させることについて諸規程に定められていることを明記（別途、以下の資料を提出）（２）研修等の実績①専攻分野における実務に関する研修等
研修名： 整備主任者研修会期間：

2023/6/28，2024/1/19

内容

自動車法令の改正等

研修名：

自動車新技術研修会

期間：2023/7/1～7/2

内容

本校教職員に対して企業が求める内容を実施する研修

研修名：

先進技術ＥＶ車研修会

期間：

2023/8/2

内容

日産先進技術に関する体感型講習会

連携企業等： 中部運輸局静岡運輸支局
対象： 整備主任者
連携企業等： 静岡県自動車整備振興会
対象： 教務課職員
連携企業等： 日産自動車株式会社
対象： 教務課職員

連携企業等： 株式会社 イヤサカ

研修名：

エーミング研修会

期間：

2023/8/7

内容

次世代自動車の自動ブレーキシステム等の校正方法研修

研修名：

JAMCA新技術研修会

期間：

2023/8/7～8/10

内容

EV・HEV車両システム、制御、構造、スキャンツール等の内容について研修

研修名：

JAMCA教職員夏季研修会

期間：2023/8/1～8/4

内容

授業運営技法、コーチング・コミュニケーション技法等について教員が求められている内容について研修

研修名：

検査員研修会期間：

2023/10/12，10/16

対象： 全教務課職員
連携企業等： 全国自動車大学校・整備専門学校協会
対象： 教務課職員１名
連携企業等： 全国自動車大学校・整備専門学校協会
対象： 教務課職員２名
連携企業等： 中部運輸支局静岡運輸支局
対象： 検査員

自動車検査基準
内容②指導力の修得・向上のための研修等
研修名： ロジカルシンキング研修

連携企業等： 株式会社インソース

期間：

2023/7/14

対象： 教務課職員１名

内容

ロジカルシンキング（論理的思考）について

研修名：

新任教員スキルアップ研修

期間：

2023/8/2～8/10

内容

新任教員スキルアップ、心理学など

研修名：

学校経営

期間：

2023/7/25～7/26

内容

学校の経営（SWOT分析を中心として）

研修名：

依存症関連問題研修会期間：

2023/8/16

内容

依存症関連問題研修会「もしも死にたいといわれたら」

研修名：

次世代リーダー研修期間：

2024/1/26

内容

次世代のリーダーになるために

研修名：

日本学生支援機構奨学業務連絡期間：2024/2/9

連携企業等： 静岡県職業教育振興会
対象： 新任教員
連携企業等： 一般財団法人 職業教育・キャリア教育財団
対象： 教務課職員１名
連携企業等： 静岡市こころの健康センター
対象： 保健室職員１名
連携企業等： 株式会社インソース
対象： 教務課職員１名
連携企業等： 日本学生支援機構
対象： 教務課職員２名

日本学生支援機構奨学金制度について（修学支援新制度について）内容（３）研修等の計画①専攻分野における実務に関する研修等
連携企業等： 静岡県自動車整備振興会
研修名： 自動車新技術研修会
期間：

2024/6/29

内容

本校教職員に対して次世代自動車、電動車等の技術研修

研修名：

JAMCA教職員夏季研修会

期間：2024/7/30～8/2

内容

授業運営技法、コーチング・コミュニケーション技法等について教員が求められている内容について研修

研修名：

整備主任者研修会

期間：2024/8/5

内容

自動車法令の改正等

研修名：

先進技術ＥＶ車研修会

期間：

2024/8/6

内容

日産自動車先進技術ＥＶ車

研修名：

自動車検査員研修期間：2024/10/16

対象： 自動車検査員

自動車検査基準
内容②指導力の修得・向上のための研修等
研修名： 新任教員スキルアップ研修

連携企業等： 静岡県職業教育振興会

期間：

2024/8/1～8/9

内容

新任教員スキルアップ、心理学など

対象： 全教務課職員
連携企業等： 全国自動車大学校・整備専門学校協会
対象： 教職員２名
連携企業等： 中部運輸局静岡運輸支局
対象： 整備主任者
連携企業等： 日産自動車株式会社
対象： 教務課職員１名
連携企業等： 静岡県自動車整備振興会

対象： 新任教員

連携企業等： NPO法人 減災教育普及協会

研修名：

減災研修

期間：

2024/8/7

内容

地震や災害等でいかに減災するかを考える

研修名：

発達障害の基礎知識研修

期間：2024/8/7

内容発達障害の基礎知識

対象： 教務課職員
連携企業等： 社会福祉法人 玉柏会 宍原壮
対象： 教務課職員

４．「学校教育法施行規則第１８９条において準用する同規則第６７条に定める評価を行い、その結果を公表していること。また、評価を行うに当たっては、当該専修学校の関係者として企業等の役員又は職員を参画させていること。」関係（１）学校関係者評価の基本方針
専門学校静岡工科自動車大学校は、保護者や地域住民などの学校関係者等が、学校が実施する自己点検評価の結果を評価すること等を通じて、自己評価の客観性・透明性を高めるとともに、学校・家庭・企業等の業界関係者が学校の現状と課題について共通理解を深めて相互の連携を促し、学校運営の改善への協力を促進することを目的として学校関係者評価を行う。
（２）「専修学校における学校評価ガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの評価項目

学校が設定する評価項目（１）教育理念・目標

・学校の理念・目的・育成人材像は定められているか
・学校における職業教育の特色は何か
・社会のニーズ等を踏まえた学校の将来構想を抱いているか
・学校の理念・目的・育成人材像・特色・将来構想などが学生・保護者等に周知されているか
・各学科の教育目標、育成人材像は、学科等に対応する業界のニーズに向けて方向づけられているか（２）学校運営・目的等に沿った運営方針が策定されているか
・運営方針に沿った事業計画が策定されているか
・運営組織や意思決定機能は、規則等において明確化されているか
有効に機能しているか
・人事、給与に関する規程等は整備されているか
・教務・財務等の組織整備など意思決定システムは整備されているか・業界や地域社会等に対するコンプライアンス体制が整備されているか
・教育活動等に関する情報公開が適切になされているか
・情報システム化等による業務の効率化が図られているか（３）教育活動・教育理念等に沿った教育課程の編成・実施方針等が策定されているか・教育理念、育成人材像や業界ニーズを踏まえた学科の修業年限に対応した教育到達レベルや学習時間の確保は明確にされているか・学科等のカリキュラムは体系的に編成されているか・キャリア教育・実践的な職業教育の視点に立ったカリキュラムや教育方法の工夫・開発などが実施されているか・関連分野の企業・関係施設等や業界団体との連携により、カリキュラムの作成・見直し等が行われているか・関連分野における実践的な職業教育（産学連携によるインターン
シップ、実技、実習等）が体系的に位置づけられているか
・授業評価の実施・評価体制はあるか
・職業教育に対する外部関係者からの評価を取り入れているか
・成績評価・単位認定、進級・卒業判定の基準は明確になっているか
・資格取得等に関する指導体制、カリキュラムの中での体系的な位置づけはあるか・人材育成目標の達成に向け授業を行うことのできる要件を備えた教員を確保しているか・関連分野における業界等との連携において優れた教員（本務・兼務含む）を確保するなどマネジメントが行われているか・関連分野における先端的な知識・技能等を習得するための研修や教員の指導力育成などの資質向上のための取組が行われているか
・職員の能力開発のための研修等が行われているか（４）学修成果

・就職率の向上が図られているか
・資格取得率の向上が図られているか
・退学率の低減が図られているか
・卒業生・在校生の社会的な活躍及び評価を把握しているか
・卒業後のキャリア形成への効果を把握し学校の教育活動の改善に活用されているか（５）学生支援

・進路・就職に関する支援体制は整備されているか
・学生相談に関する体制は整備されているか
・学生に対する経済的な支援体制は整備されているか
・学生の健康管理を担う組織体制はあるか
・課外活動に対する支援体制は整備されているか
・学生の生活環境への支援は行われているか・保護者と適切に連携しているか・卒業生への支援体制はあるか・社会のニーズを踏まえた教育環境が整備されているか・高校・高等専修学校との連携によるキャリア教育・職業教育の取組が行われているか（６）教育環境・施設・設備は教育上の必要性に十分対応できるよう整備されているか
・学内外の実習施設、インターンシップ、海外研修について十分な教育体制を整備しているか
・防災に対する体制は整備されているか（７）学生の受入れ募集

・学生募集活動は、適正に行われているか
・学生募集活動において、教育成果は正確に伝えられているか・学納金は妥当なものとなっているか（８）財務・中長期的に学校の財務基盤は安定しているといえるか
・予算・収支計画は有効かつ妥当なものとなっているか
・財務について会計監査が適正に行われているか・財務情報公開の体制整備はできているか（９）法令等の遵守

・法令、専修学校設置基準等の遵守と適正な運営がなされているか
・個人情報に関し、その保護のための対策がとられているか
・自己評価の実施と問題点の改善を行っているか
・自己評価結果を公開しているか（１０）社会貢献・地域貢献

・学校の教育資源や施設を活用した社会貢献・地域貢献を行っているか・学生のボランティア活動を奨励、支援しているか・地域に対する公開講座・教育訓練（公共職業訓練等を含む）の受託等
を積極的に実施しているか（１１）国際交流

・留学生の受入れ・派遣について戦略を持って行っているか
・留学生の受入れ・派遣・在籍管理等において適切な手続きがとられているか
・留学生の学修・生活指導について学内に適切は体制が整備されているか・学習成果が国内外で評価される取組を行っているか※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）学校関係者評価結果の活用状況
意見： 将来的に自動車整備業界において経営者になりたいという学生もいるようである。
経営感覚を学ぶためにマネージメントゲームを取り入れてはいかがでしょうか。
対応： 検討したいと思います
意見：令和６年度の各科・学年の実習授業を企業が担当することとなったようであるが、具体的に学校側職員は年間を通じて何人程度
時間に余裕が出るのか。
対応：各科・学年により相違はあるが平均すると２～３人の職員の負担が軽減される予定です。実習授業を外部企業が担当することで学生に緊張感を持たせることができ、現場の技術を教えていただける良い機会であると思います。
将来的には整備技術は外部企業の方に教えていただき、工科職員は資格取得を主とした基本的な教育を行うことができればより良い学校となると考えています。
意見：一般企業では男性の育休休暇取得がみられるが、工科では男性職員の育休休暇の取得状況はどうでしょうか。
対応：職場では育休を取得した男性職員はおりません。しかしながら世間では積極的な育休取得が報じられていますので育休取得の調査や育休取得による業務展開の方法を考えておく必要があると考えています。
意見：成績評価や認定基準について問題はないか
対応：成績評価・単位認定等については基準を学生便覧に明記していますので特に問題はありませんが、科目認定試験の管理において、
現状不特定多数の職員がアクセス可能な状況であることから漏洩する可能性を考え文書管理の対策を計画していきたいと考えています。
意見：社会貢献・地域貢献について、どのような活動をしているか。
対応：学生のボランティア活動を定期的に実施しています。令和６年度は学内地区の清掃活動を積極的に行い、地域住民へのアピールを行いたいと考えています。具体的には護国神社通り沿いの落ち葉清掃を定期的に実施し、地域住民との絆を強めていきます。

（４）学校関係者評価委員会の全委員の名簿
令和6年7月29日現在

名 前
河田 憲一郎
北島 克己
加藤 裕一
保田 理一

所

属

任期
令和6年5月11日～令和7年5月10日

本校後援会会長
一般社団法人静岡県自動車整備振興会
静岡県自動車整備商工組合
トヨタカローラ静岡株式会社

令和6年5月11日～令和7年5月10日
令和6年5月11日～令和7年5月10日
令和6年5月11日～令和7年5月10日

種別
PTA
卒業生、企業
企業等委員
企業等委員※委員の種別の欄には、学校関係者評価委員として選出された理由となる属性を記載すること。
（例）企業等委員、PTA、卒業生等（５）学校関係者評価結果の公表方法・公表時期（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL:https://www.kohka.ac.jp/disclose
URL：
公表時期：
各年の7月末日
５．「企業等との連携及び協力の推進に資するため、企業等に対し、当該専修学校の教育活動その他の学校運営の状況に関する情報を提供していること。」関係（１）企業等の学校関係者に対する情報提供の基本方針
専門学校静岡工科自動車大学校は、企業等に対し当該専修学校の教育活動その他の学校運営の状況に関する情報を提供することで、企業等との連携及び協力の推進を図り、企業からの信頼を得るとともに、企業からも愛される学校としての立場を確立する。
（２）「専門学校における情報提供等への取組に関するガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの項目
学校が設定する項目（１）学校の概要、目標及び計画

学校の概要、教育理念、経営方針、専門学校事業目標、職員の行動規範、その他の諸活動に関する計画（２）各学科等の教育入学者に関する受け入れ方針・入学者数・収容定員・在学学生数、カリキュラム、
進級・卒業の要件等、学修成果、卒業者数、卒業後の進路（３）教職員

教職員数、教職員の組織、教員の専門性、教職員研修（４）キャリア教育・実践的職業教育

キャリア教育への取り組み状態、企業・業界団体等との連携によるカリキュラムの改善、就職支援等への取り組み（５）様々な教育活動・教育環境

学校行事への取り組み状況、課外活動（６）学生の生活支援

学生支援への取り組み状況（７）学生納付金・修学支援

学生納付金の取り扱い、活用できる経済的支援措置の内容等（８）学校の財務貸借対照表、資金収支計算書等（９）学校評価

自己評価・学校関係者評価の結果、評価結果を踏まえた改善方策（１０）国際連携の状況

留学生の受け入れ・派遣状況（１１）その他

学則、その他の教育活動※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）情報提供方法（ホームページ
・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（＝URL：
URL:https://www.kohka.ac.jp/disclose
公表時期：各年の7月末日））

授業科目等の概要（専門課程（工業分野）国際オートメカニック科）
分類

必 選 自
択 由
必 選
修 修 択

配
当
年
次
・
学
期

授業方法
実
単
験
業
講 演 ・
位
実
時
習
数 義 習 ・
数
実
技
授

場所

教員

企
業
校 校 専 兼 等との
内 外 任 任 連
携

授業科目名

授業科目概要

1 ○

ビジネスマ
ナー１

会社や組織及び仕事の基本を知るとともに、ビジネス常識及びビジネス文書作成能力並びにビジネスマナーを身につける。

２
18 1 ○
通

○

○

2 ○

ビ ジ ネ ス マ 整備業務の受入、納車業務における演習を ３
18 1 ○
ナー２
通じて接客応対の技術を身につける。
前

○

○

3 ○

自動車の名称、構造、作動を理解するにはメカニック日１
専門用語の知識が求められ、その基本知識
18 1 ○
本語１
通としての日本語を習得する。

○

○

4 ○

整備内容についてお客様に説明をすること
メカニック日２もエンジニアの仕事であり日本語力が要求
18 1 ○
本語２
通
される。

○

○

5 ○

インターネットの接続及び電子メールの送
パソコン実務１
受信をはじめ、ワープロソフトを使ったビ
18 1 ○
１
後ジネス文書を作成する。

○

○

6 ○

表計算ソフトの基本操作や、周辺機器を使パソコン実務２
用して画像を取り込む方法や図形を作成す
18 1 ○
２
後る基本操作を習得する。

○

○

7 ○

企業研究

就 職 活 動 に 基 づ い た 企 業セ ミナ ー に 参加
２
し、企業研究などを行い広く業界の仕組み
18 1 ○
通について学ぶ。

○○

8 ○環境経営シス 地球環境と車社会の関係を考えながら、将 ３
18 1 ○
テム
来の整備工場の姿を考えていく。
通

○

○

9 ○

整備工場において整備作業を体験し、仕事
インターン
３というものの本質を考え、学校で学ぶ理論
36 1
シップ
後
と実際の違いを認識する。

10 ○

課題研究

地球環境保護をテーマに今後主流となるＥ
３ 162
Ｖ、ＨＥＶの車の構造や技術について学び
5 ○
後
研究する。

△

○

○

11 ○

卒業研究

各自でテーマを持ち研究を行い、研究結果
３ 252
を社会人としてプレゼンテーションができ
16 △後るように知識レベルを上げる。

○

○

○

12 ○

行事体育

校内、校外における学校行事、親睦行事、 １
18 0 △
見学などを行う。
通

○

○ ○ ○

○

○ ○

○

13 ○

行事体育

校内、校外における学校行事、親睦行事、 ２
18 0 △
見学などを行う。
通

○

○ ○ ○

14 ○

行事体育

校内、校外における学校行事、親睦行事、 ３
18 0 △
見学などを行う。
通

○

○ ○ ○

15 ○

特別学習

環境問題に関する基礎知識の習得、整備士 １
18 1 ○に求められる計算の基礎を学ぶ。
通

○

○

16 ○

特別学習

自動車業界に求められる環境問題に関する
２
知識を習得する。また、三級自動車整備士
18 1 ○
通問題を用いて1年間の総復習を行う。

○

○

17 ○

特別学習

環境問題に関する応用知識の習得及び二級３
整備士国家試験のための対策授業などを行
54 3 ○
通
う。

○

○

18 ○

自動車の基本構造から使用される材料の特メカニック工１
徴、燃料や潤滑剤の種類と特徴などについ18 1 ○
学１
前て幅広く学習する。

○

○

19 ○

ガソリン・エンジンの基本構造および作動
ガ ソ リ ン ･ エ を学ぶ。また、燃料装置や排出ガス対策装 １
45 3 ○
ンジン構造 置を理解するとともに電子制御燃料噴射装 前
置についても学ぶ。

○

○

20 ○

ジ ー ゼ ル ・ エ ン ジ ン の 燃焼 、排 出 ガ ス特ジーゼル･エ
１性、燃焼室の特徴及びエンジン本体や燃料
45 3 ○ンジン構造
後装置の構造や作動について学習する。

○

○

21 ○

クラッチ、ディファレンシャル、サスペン
１シャシ構造１ シ ョ ン の 種 類 や 構 造 及 び作 動に つ い て学
45 3 ○
前
ぶ。

○

○

22 ○

シャシ構造２

ステアリング機構やホイール及びタイヤの １
45 3 ○
構造、機能、種類を学ぶ。
後

○

○

23 ○

エンジンの作動に必要なバッテリ、始動装
１
電装品構造１ 置、充電装置、点火装置、予熱装置につい
54 3 ○
後て理解する。

○○

24 ○二、三級自動車整備士学科試験過去計算問
メカニック工２
題の考え方、解き方を重点に解説を行い、
18 1 ○
学２
前
応用問題にも対応できるようにする。

○

○

25 ○

整備エンジン エンジンの概要、性能や排出ガスの発生原 ２
45 3 ○
１
理と対策等の基本を理解する。
前

○

○

26 ○

電子制御ATやディファレンシャル、エア・
２シャシ構造３ シ ス テ ム の 構 造 を 学 ぶ と共 に、 正 し い整
45 3 ○
前
備、調整、修正の方法を学習する。

○

○

27 ○

自動車の電装品は、自動車を安全及び快適
２電装品構造２ に運転するためにエンジン電装に係る種々27 1 ○
後の装置について学習する。

○

○

28 ○

自動車が安全、快適に走行するために必要
２
電子制御回路 な計器、警報装置、空調装置、安全装置な
36 2 ○
前
どのシャシ電装装置について学ぶ。

○

○

29 ○

道路運送車両法を基に、検査、登録等につ
２
自動車車両法 いての申請業務が確実に出来るように学習
18 1 ○
前
する。

○

○

30 ○

保安基準１

道路運送車両法の保安基準や自動車装置の２
安全性及び必要性を学び、エンジニアに求
18 1 ○
後められる法知識を習得する。

○

○

31 ○

整備総合

２年間の総まとめとして、エンジン、シャ２
シ、電装、その他の部門について、構造、
45 3 ○
後作動及びその整備方法を復習する。

○

○

32 ○

２年次の復習と、二、三級自動車整備士学
メカニック工３
科試験過去計算問題の考え方、解き方を重18 1 ○
学３
前点に解説を行う。

○

○

33 ○

整備エンジン ジーゼル・エンジン本体や各種補器類の構 ３
45 3 ○
２
造、作動について学び理解を深める。
前

○

○

34 ○

自動車の走行に必要なサスペンション、ス
３シャシ構造４ テアリング装置、タイヤ、ホイール・アラ
45 3 ○
前
イメントの構造や原理を学ぶ。

○

○

35 ○

保安基準２

道路運送車両法の保安基準と自動車の検査
３
方 法 を 理 解 し 、 お 客 様 のカ ーラ イ フ をサ
32 2 ○
前
ポートできるエンジニアを育成する。

○

○

36 ○

基本実習

自 動 車 の 整 備 作 業 に 携 わろ うと す る 者に
１
とって、まず覚えておかなければならない
32 1
前
基礎的な作業を身につける。

○

○

○

37 ○

ガソリン・エンジンの分解、組み立て等をガソリン・エ１とおして、基本的な構造、作動を理解する
50 1
ンジン実習
前
と共に実践的な技術を身につける。

○

○

○

38 ○

動力伝達装置の基本構造を理解すると共にパワートレイ１
分解、組み立ての基本的作業及び手順を理
50 1
ン実習
前
解する。

○

○

○

39 ○

電気回路実習電気装置の基礎および測定機器の基本的な １50 1
使用方法について習得する。
前

○

○

○

40 ○

インジェクション・ポンプ及びノズルにつジーゼル・エ１
いて現物を用いて構造を理解し、基本点検
50 1
ンジン実習
前
作業技術を習得する。

○

○

○ ○

41 ○

ブレーキの分解、組み立てをとおして、基１
ブレーキ実習 本的な構造や作動を理解すると共に実践的
50 1
後な技術を身につける。

○

○

○

42 ○

サスペンションの基本的な構造や作動を理
サスペンショ
１
解すると同時に実践的な作業技術も身につ
50 1
ン実習
後
ける。

○

○

○

43 ○

インジェクション・ポンプについては教材
燃料噴射装置
１を用いて構造を理解し、基本点検作業技術
40 1
実習
後
を習得するとともに燃料系の概要を学ぶ。

○

○

○

44 ○

タイヤ実習

自動車用タイヤの構造や脱着方法、及びタ１
イヤバランス取り作業等について実践的な
40 1
後技術を身につける。

○

○

○

45 ○

二 輪 車 の エ ン ジ ン 、 ブ レー キ、 サ ス ペン
バイクメンテ
１
ションの構造を理解し、快適な走行をする
40 1
ナンス実習
後
ために必要な点検要領を習得する。

○

○

○

46 ○

自動車電装実 運転者や周囲に運転状況や安全を確保する １
40 1
習ための電気装置について構造を理解する。 後

○

○

○

47 ○

自動車の検査整備に関する法令と、点検整
自動車点検実１
備に関する基本的作業及び点検整備記録簿
40 1
習後の記入方法について学習する。

○

○

○ ○ ○

48 ○

ガソリン・エ 電子制御式燃料噴射エンジンについて各シ２ンジン制御実 ステムの構造、作動及び点検方法を確認す
54 1
前
習
る。

○

○

○ ○

49 ○

大型自動車実 貨物車両のサスペンション構造を理解し、 ２
54 1
習Ｏ/Ｈ、点検作業要領を習得する。
前

○

○

○ ○ ○

50 ○

カー・エアコン等の分解組み立て作業を通ＥＶ＆エアコ して、故障診断までの技術を習得する。Ｅ ２
54 1
ン実習
Ｖ・ＨＥＶの基礎から整備技術まで幅広く 前
習得する。

○

○

○

51 ○

ジーゼル・エ 電子制御ジーゼルエンジンの高圧燃料噴射
２
ンジン制御実 装置について学び、ジーゼル・エンジンを
54 1
後
習より深く理解する。

○

○

○

52 ○

基礎的な油圧制御ＡＴから最新のＣＶＴまＡＴ＆ＣＴＶ２で を 学 ぶ と 共 に 、 燃 費 性能 につ い て も学
54 1
実習
後
ぶ。

○

○

53 ○

アクスル・サスペンション及びステアリン
アライメント グ機構や、ホイール・アライメントにおけ ２
54 1
実習る構造、正しい整備、調整、修正の方法を 後
学習する。

○

○

○

54 ○

自動車総合実 定期点検及び整備多頻度作業についても確 ２
194 6
習実に実施できる技術を身につける。
後

○

○

○

55 ○

自動車の検査整備に関する法令と、点検整３
173 5
整備総合実習 備に関する基本的作業並びに点検整備記録
前
簿の記入方法について学ぶ。

○

○

○ ○

合計

55 科目
卒業要件及び履修方法

卒業要件： すべての科目の成績評価が合格であり履修されている
履修方法： すべての科目の成績評価が合格であり履修されていること。

○

2624.4 104単位（単位時間）
授業期間等
１学年の学期区分
１学期の授業期間（留意事項）
１ 一の授業科目について、講義、演習、実験、実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合については、主たる方法について○を付し、その他の方法について△を付すこと。
２

企業等との連携については、実施要項の３（３）の要件に該当する授業科目について○を付すこと。

2期
26 週