「関 西 一 面 倒 見 の 良 い 大 学」を 目 指 し て甲南大学が取り組む﹁彩り聞き手 松本陽一 ︵大学通信︶にしたのです︒
彩り教育において︑全学共通教育は大きな役割を果たします︒
学生は大学生活を通じて︑自分ょうか︒

教育﹂とはどのような教育でし

彩 り 豊 か な 教 育 プログラム で学 び を「 拡 張 」す る︱
８学部 学科を有し、学部生約９０００人と大学院生が学ぶ
本学は建学以来︑人物教育に「ミディアムサイズの総合大学」として特色ある教育に取りの個性や将来を考えながら︑さを持つことがあります︒そのよま ざ ま な 気 付 き に 出 会 い ま す︒

が成果を上げ続けていくために多様な関心を抱えて大学に入うに広がっていく興味・関心の学してくる学生もいますが︑学何 が 必 要 な の か を 考 え た と き︑再確認できました︒また︑学部部での学びは必然的に分野を絞受け皿となるのが全学共通教育を横断した取り組みが活発で教り込んだ専門的なものになりま学部間の連携の緊密さや全学教職員と学生との距離が近いといす︒そんななか︑分野の垣根をで す︒ い わ ば 全 学 共 通 教 育 は︑う︑﹁ ミ デ ィ ア ム サ イ ズ の 総 合

越えて自由に学べる全学共通教育の充実など︑いくつかのキー大学﹂である本学ならではの土育は︑学生が自身の﹁好き﹂や学 び を﹁ 拡 張 ﹂ し た り﹁ 補 完 ﹂壌も重要です︒そこで︑本学だ

ワ ー ド が 浮 か び 上 が り ま し た︒

からこそ提供できる多彩な教育﹁得意﹂を広げる場とも言えましたりする仕組みなのです︒逆を﹁彩り教育﹂と名付けること携大学の開拓や︑留学プログラそれらを﹁フレームワーク﹂とし か し︑﹁異文化体験﹂をするム作りの中心的役割を担ってに︑全学共通教育で出会った気からこそ得られるものも多いいます︒それにより︑学部単位付きが︑学部での学びの動機付です︒一年次に他学部の学生かで同様のことを行う場合に比して整理して見つめ直してみるら刺激を得ることで︑その後のべて︑より多くのプログラムをと︑﹁全学共通教育﹂﹁専門教育﹂注力してきました︒卒業生に対共通教育の改革に取り組んで学生生活の過ごし方を考える提供することが可能になってーツ系の知識や技術を体系的会ニーズを見据え︑福祉・スポます︒健康寿命の延伸という社や資格・試験対策も行われていど︑目標の職業に直結した学び

む こ と が で き ま す︒ 公 務 員 なに必要だと思う学びに取り組学びに加えて︑キャリアの設計Ｔ︑ビジネス英語など︑専門のビジネス法務︑会計や簿記︑Ｉです︒ここでは︑民法・商法やが︑﹁ キ ャ リ ア 創 生 共 通 科 目 ﹂もうひとつの特徴的な科目﹁共通基礎演習﹂です︒

き っ か け に し よ う と い う の が︑けになることもあります︒これする各分野からの高い評価や期きました︒その牽引役として同明確化にめどがつきました︒す

﹁正課外教育﹂が密接に連携し組む甲南大学。経済界における数多くのリーダーをはじめ、す︒ 専 門 分 野 の 枠 を 越 え て︑年に設置されたのが︑共通教育

なわち共通教育専門の部署ともまた︑学びの﹁拡張﹂﹁補完﹂学部での専門的な学びを進めな様々な方向に学びを拡張できセンターです︒同センターでは

大 学 の 役 割 の ひ と つ に︑﹁社会しての基盤が整ったのです︒そな科目が﹁導入共通科目﹂のひ合い︑学生を成長へ導く多様な待の声は︑その成果だと嬉しくる場所が︑本学の全学共通教育学部との連携や役割分担を整人になってからも成長を続けらこで︑名称を全学共通教育セン

成長という点では︑社会人基とつ﹁共通基礎演習﹂です︒高と言えます︒

社会のさまざまな分野で活躍する卒業生を送り出してきたている。その取り組みについて、副学長であり全学教育推進機構長で あ る 佐 藤 泰 弘 教 授 に 話 を 聞 い た 。

だと言えます︒

理しながら︑複数の部局が管轄れる人を育てること﹂があるとターに変更し︑新たなスタート礎力を測定する﹁ジェネリック校までの学びと大学での学びに修得できるプログラムも用意されています︒カリキュラム変更の柔軟さは︑全学共通教育
セ ン タ ー な ら で は の 強 み で す︒

したい人から長期にわたっています︒短期間の異文化体験をボランティア

甲南大学︱ 彩り教育を通じて︑学生にしていた共通教育科目を段階的に統合してきました︒２０２２はどのように成長してもらい専門を深め︑学びを拡張でき年度からは語学教育も同センたいと考えていますか？

る人︑自ら目標に向けて学び続私たちは考えています︒その基を切ることにしたのです︒

ける人になってもらいたいです︒ ターの管轄になり︑役割分担のら学び︑成長していく﹂という盤作りとして︑学生時代に﹁ 自スキル測定﹂において︑対人基を接続する初年次教育は︑各学本センターが提供する重要礎力︑対自己基礎力︑対課題基部でも実施されています︒それ体験をしてもらいたいです︒

礎力が全ての学部で伸びてい﹁学部を横断した学び﹂というその特色が︑時代の変化を見据えながら︑フレキシブルにカリ現地でしっかりと学びたい人イン留学を正規の単位としててきました︒本学では︑オンラ育のひとつの形として定着しンライン留学﹂もグローバル教ています︒コロナ禍以降は﹁オという合言葉のもとで推進したちは︑﹁ＦＩＴなリューカツ﹂ことができるのです︒これを私まで︑個人の希望に応じて学ぶが幅広い人間性を養います。

認定する制度も整備しました︒
地域連携教育については︑取り組みを主導してきた地域連
携 セ ン タ ー の 上 部 組 織 と し て︑社 会 連 携 機 構 を 開 設 し ま し た︒
これまで以上に企業や自治体との連携を強化し︑社会貢献を推進するとともに︑より実践的な教育プログラムを展開していくことが︑同機構を設置した用するための能力を涵養します。に 加 え て﹁ 共 通 基 礎 演 習 ﹂ は︑視点から高校までの学びと大キュラムを組み替えて社会が求める人材の育成に取り組むことを可能にしています︒︱ グローバル教育と地域連携教育についてお教えください︒の学びとつながります。多様な経験教育で習得した知識を社会で活ます︒その背景には︑充実した
キ ャ リ ア 支 援 に 加 え て︑
﹁彩り学 で の 学 び を 接 続 し て い ま す︒の学生とともに学ぶ経験がで教育﹂と銘打つ以前から取り組︱ ２０２２年度から︑全学共きることです︒文系・理系に分んできた本学ならではの人物

通教育センターが始動しましかれて学んできて︑得意教科もポイントは︑この段階で他学部た︒センター導入の意図と︑具物事に対する考え方もまった教育があると考えています︒

体的な取り組みについて教え

サーティ
フィケイト狙いです︒例えば︑ソーシャルビジネスをテーマにした取り組みを活発にしていきます︒放置竹林という課題解決のために竹炭を用いたフードメニュ
融合型
グローバル
教育

グ ロ ー バ ル 教 育 に つ い て は︑国際交流センターが海外の提活動、国際交流、就職活動等、学内・としての深い専門知識と思考力や国際 理 解、社会接 続を広く学

国際交流

国際交流

学外のあらゆる活動・経験が大学を身につけます。

び、知的基礎力を身につけ、専門スポーツ
健康教育

く異なる学生たちにとって︑他
学 部 は い わ ば﹁ 異 文 化 ﹂ で す︒

クラブ・サークル活動、ボランティア

各学問分野のプロフェッショナル

語学、スポーツ・健康科学、教養

人物教育のフレームワーク

正課外教育

専門教育

全学共通教育地域連携
教育てください︒
本学では２０１５年度から

地域連携
教育

サーティ
フィケイト
融合型
グローバル
教育

ボランティアクラブ・サークル活動、ボランテ
ィア活動、国際交流、就職活動
等、学内・学外のあらゆる活動・経験が大学の学びとつながります。多様な経験が幅広い人間性を養います。
各学問分野のプロフェッショナルとしての深い専門知識と思考力を身につけます。
語学、スポーツ・健康科学、教養や国際理解、社会接続を広く学び、知的基 礎 力を身につけ、専門教育で習得した知識を社会で活用するための能力を涵養します。
スポーツ
健康教育

正課外教育

専門教育

全学共通教育教育を展開することの大切さががら︑専門以外の事柄にも興味

佐藤泰弘 教授感じています︒本学の人物教育

人物教育のフレームワーク

同学は今、「彩り教育」と名付けた新たな教育の確立を推し進め副学長
全学教育推進機構長
甲南大学は、8学部・14学科を備え、学部生約9,000人と大学院生が学ぶ「ミディアムサイズの総合大学」を謳っている。他の大規模な総合大学に比べてコンパクトであり、学生と教員との距離感が近いのが特長。
「専門教 育」を柱に据え、「全 学 共 通 教育」、「正課外教育」を融合させる「人物教育のフレームワーク」を基盤として、学生の可能性を無限大に伸ばすプログラム「彩り教育」を進めている。
クラブ
サークル
AI・データサイエンス
教育

クラブ
サークル

AI・データサイエンス
教育

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ーの普及などに取り組んでいる

す︒実際︑本学では教職員と学が﹁ミディアムサイズ﹂なので離感﹂が必要になります︒それ果的に組み合わせて学ぶ︑﹁履修ラムを将来の目標に合わせて効組んでいきます︒多彩なプログ

2.5

実践力

計画立案力

対課題基礎力
課題発見力

対自己基礎力

行動持続力

対人基礎力

0に+0.5討をスタートさせており︑早け

3.0

も う ひ と つ 考 え ら れ る の が︑本学には︑岡本︵神戸市︶︑ポ+1.0を経験し︑融合させながら成長﹁ Bamboo Thank you Project﹂ していけることが︑本学の特色はその代表例と言えるでしょう︒ のひとつです︒

モデル﹂の構築にも取り組んで︱ 充実した彩り教育を可能に生 の 距 離 が 非 常 に 近 い で す し︑グローバル教育や地域連携教いきたいです︒すでに様々な検している要因は何でしょうか︒

れば２０２３年度から新たな学育というのは︑これからの社会校風です︒本学は旧制高校としまずは﹁ミディアムサイズの総合大学﹂という本学ならではびを提供できると考えています︒

を担っていく誰もが経験しておくべき教育です︒同様の位置づての歴史を持ちます︒旧制高校が 重 視 し て い た 教 育 と い え ば︑の姿です︒私たちは︑総合大学とは単に複数学部の集合体ではけの教育として︑データサイエンスがあります︒本学では知能ートアイランド︵同︶︑西宮︵西3.5

自信創出力

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伸長度
+2.0

1年次数値

+1.5

感情制御力

「今回のプロジェクトを通して、教務部にアクセ3年次数値

4.0

統率力

かかわらず、適切な回答ができる体制づくりをの目標です︒

ありたいと考えています」
（田原氏）

伸長度

協同力があれば、いつでも気軽に相談できる部署で組みを構築した。

︱ 最後に︑高校の先生方や高職員が窓口で対応するのと同様に回答する仕判定レベル
4.5

親和力の対応方法について共有を行った。その後、ディスカッションを行い、教務部での在籍年数に校生へメッセージをお願いします︒

取り組みを計画中です。学生が気になったこと業でもあったと思います︒しか能から24時間いつでも相談内容を入力でき、

甲 南 大 学 は﹁ 関 西 一 面 倒 見

相談内容をもとにケーススタディを行い、個々し︑ 多 く の 先 生 方 は 前 向 き に︑トボットの導入など、新たなサービスに向けたの良い大学﹂を目指しています︒

用ポータルサイト「My KONAN」の Q&A 機

そして主体的に取り組んでくれ

す部内研修の実施だ。窓口に多く寄せられた私たちの考える﹁面倒見の良さ﹂「今後は学部別の履修モデルの公開や、チャッています︒先生方も教養教育の3つめは、オンラインでの履修相談だ。学生う 場 面 は た く さ ん 出 て き ま す︒

1つめは、履修指導のクオリティ向上を目指とは︑必ずしも手取り足取り何たいと考えています」（石野氏）

大切さを理解し︑より良い教育に対するアドバイスを行った。

その時は︑様々な情報を提供しの3つの施策を推進している。

でも指導することではありませができるか ” を共に考える部署に変わっていきを学生に提供したいという思い

修に不安のある学生に電話をし、履修や学修ますし︑励ましたりアドバイス力を入れている部署。同プロジェクトでは以下ん︒﹁ 学 生 に 寄 り 添 い な が ら︑ちを汲み取って“どうすれば希望を叶えること生に寄り添うことが︑私たちのルを伝えるだけではなく、学生の前向きな気持修相談に訪れた学生の状況を確認。今後の学考える面倒見の良さです︒

ルティング」だ。2021年度の新入生のうち履学のカリキュラムを熟知しており、履修指導にを︑楽しみにしています︒

とつが、教務部での取り組みだ。教務部は全を共有しているからこそ︑改革スする学生は、学びに意欲的な学生が多いことがわかりました。今後は、学生に履修のルー2つめは、「フィードフォワード型履修コンサをしたりします︒そういった経目指した。

社会へ巣立っていく後押しをす

2022年度で2年目を迎えた「KONANクオリティ・プラス」プロジェクト。その実践例のひが着々と進んでいるのだと考え

石野牧生さん（左） 田原光乗さん（右）験をたくさん積めること︑その教務部る﹂ことが面倒見の良さだと考一 人ひとりに寄り添う履 修 指 導で学 生の満 足 度を高める教 務 部ています︒

実践例

ために教職員が一体となって学「KONANクオリティ・プラス」
プロジェクト後の展開に、どうぞご期待ください」（谷向氏）。

私たちは︑学生の立場に立っこのような取り組みは、部署内の既存業務を促します︒もちろん判断に迷見直したときに、変えられる点は必ずあることえています︒

員が一体となって取り組む本プロジェクトの今︱ 彩り教育の今後の展望をおするという意味でもあります。部署を越えて職応などを行っている。

聞かせください︒

ートに入り、出身業界に関する説明や相談対対のない部署であっても、学生目線で業務をて話に耳を傾けます︒そのうえそれは、どの部署であっても同じです。学生応取り組んできた改革が形とし“ 職員力”が大学の価値や学生の満足度を左右

本学には︑多様な学びがありだけ行えるかが鍵となります。それはつまり、で︑必要とあれば厳しい意見も多様な業界で経験を積んできた中途採用の職員が、部署に関係なくキャリアセンターのサポて整ったというのが︑現在の状からの大学職員には、業務を的確に遂行する力だけでなく、企画力や実行力が求められます。

ます︒興味や目標に合わせて自には、職員が学生目線に立ったサポートをどれせんが、活動紹介からは学びのイメージが伝わってくるはずです。

況です︒基盤整備はできたので︑ きちんと伝えます︒そして︑﹁ああります。このメリットを最大限に生かすため生まれた「職員キャリアサポーター制度」
では、を見ただけでは「何をするか、いまいちわからない」と感じるかもしれま由に学ぶことができます︒みなが構成された。例えば、若手有志の提案からために行動する意識を醸成することです。これ

育・研究活動を紹介するページがあると思います。こういったページからは、大学や学部の学びを具体的に知ることができます。カリキュラム

なたはどう思う？﹂と︑自分自を打破し、職員一人ひとりが主体的に学生の大学の web サイトを見て学びの内容などを調べている人も多いでこれからは︑ひとつひとつのプ育を比較的自由に設計、実施できるメリットが離感、学生への思いを感じるには絶好の機会になるでしょう。もちろん、あなたの悩みを解決するヒントをもらえる可能性も大きいですよ。

さんとともに本学で学べること

学部の垣根を超えて様々な文理含めた融合教頃から学生にしっかりと寄り添っているはずです。校風や教職員との距

ログラムのブラッシュアップや︑ 身で考えること・判断すること

組織横断型で改革に取り組む「KONAN クオリティ・プラス」チャレンジ・サブプロジェクトあります。それでもきちんと相談に向き合ってくれる大学は、きっと、日新たなプログラムの導入に取り画室次長の谷向豊氏はこう語る。

教養教育です︒その伝統が受けクしてみてください。地域と連携した活動、コンテストへの出場など、教「プロジェクトのねらいは、従来の大学職員像ないと考えています︒学部同士する改善案に対しては対応チームの立ち上げ「甲南大学はミディアムサイズの総合大学で、情報学部がその中心舞台となっしょう。webサイトを見るときは、大学の活動を紹介したページもチェッ

は、さらなる広がりを見せ、部署の垣根を越え宮市︶という３つのキャンパス改善目標を立ててもらう。さらに、部署を横断とだ。同プロジェクトのリーダーである経営企継がれ︑教養を大切にする校風

職員全員に日常的な仕事のムダを無くす業務輪は着実に広がっている。

れば、その分で新たなプロジェクトを進めるこや異なる学部の学生同士が刺激ど、開始初年度から学生のための取り組みのとも可能になる。ていますが︑それとは別に︑他クオリティ・プラス」プロジェクトを始動させた。

「KONAN クオリティ・プラス」プロジェクトがあります︒各キャンパスの特善・サブプロジェクトだ。同プロジェクトでは、組織横断型プロジェクトへとつながっているように思いーのデザイン刷新と着用義務の徹底を行うな

すは関西私大一『面倒見が良い大学』になるこ

し 合 い︑ 高 め 合 う こ と に こ そ︑サポートのさらなる向上を推進する「KONAN

る達成報告や学外への周知活動も行う。目指

学部の学生もデータサイエンスのが、「KONAN クオリティ・プラス」業務改

部署の垣根を越えて質向上に取り組む色を発揮しながら︑連携を今以マニュアルを作成。人事課ではネームホルダなどを行う。業務効率化で時間に余裕ができます︒ここ数年来にわたって取甲南大学では、2021年度に職員組織が学生大学全体に周知を行った。今後、目標に対す総合大学の価値があるといえま業務改善、業務効率化を目標にスタートしたオリティ」の目標を策定。目標をポスター化し、について学ぶことができる入門

す。ときには、興味をもっている学部がその大学にはないというケースも

例えば、監査部では課外活動団体向け会計

部署ごとに学生支援に対する「KONAN ク57

ういった高校生の相談に対して、教職員が真摯に回答してくれる大学でり組んできた共通教育の改革は︑ 上に緊密にしていくことも今後一歩先を行くクオリティを追求で手一杯では、推進がままならない。そこで、す︒そのためには︑相手が何をを伝え続けました」。

科目もあります︒自身が所属す“ スチューデント・ファースト” のカリキュラムの再設計など︑現E安、悩み、希望を先生や職員に直接ぶつけてみてください。私が経験から感じる「いい大学」
は、そしていて︑どんな人なのかを知G

そして、相談コーナーなどで、あなたの疑問や不る学部での専門的な学びと︑変Aオープンキャンパスにはぜひ参加してください。

谷向 豊さん場の先生方にとっては大変な作

S

経営企画室

大学の web サイトは「活動紹介」のページに注目ることができる﹁顔がわかる距S“ 職員力 ” で大学の価値をさらに高める「KONAN クオリティ・プラス」
プロジェクト化する時代に即した学びの両方E佐藤教授がアドバイス！ 大学・学部選びのポイント

学部間の連携も緊密です︒

MColumn

全ての学部で在学中に社会人基礎力が伸長

甲南大学では社会で必要とされる力を「見える化」するジェネリッ
クスキル測定を1年次と3年次の全学生を対象に実施。1年次と3年次の結果を比較すると、社会人基礎力の中でもコンピテンシー（自分を取りまく環 境に実 践 的に対処する能力）が全学部で伸長しており、全国の大学でも稀有な特長となっている。これは、人物教育の成果といえる。

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