新学長と語らう

東京女子大学のキリスト教の精神とリベラル・アーツ
学長 森本 あんり
国際英語学科 国際英語専攻 ３年 森澤 みちる ／ 人文学科 日本文学専攻 ４年 佐藤 もりみ ／ 国際社会学科 国際関係専攻 ２年 高橋 朋

SPECIAL FEATURE

SPECIAL FEATURE

できる人物になれるのではないかと考えます。

VERA 座談会

新学長と語らう

東京女子大学のキリスト教の精神とリベラル・アーツ
2022年4月、森本あんり学長が就任しました。
森本学長は新渡戸稲造初代学長から数えて17代目の学長となります。
今回は本学の建学の礎である「キリストの精神」、
そして学びの柱である「リベラル・アーツ」をテーマとして、森本学長と3名の学生が座談会を行いました。
しん し

座談会では参加者それぞれの体験談も交え、終始和やかに、かつ真 摯な対話が交わされました。
※以下敬称略

森本 しっかりした「個」がないと、しっかりした「社会」は生まれません。佐藤さんが話してくれたように「個」の尊重とはそれ自体がとても大切な事柄であると同時に、それらの「個」が集まって作られる「社会」をより良いものにしていくことにもつながります。そして本学におけるキリスト教の意義として、
私は「挑戦」という面があると思っています。例えば戦時中にはキリスト教系の学校に対して多くの圧力がかけられましたが、本学は「キリスト教によって立つ」という教育の信念を貫き通しました。また当時の日本では「良妻賢母」の育成が求められていましたが、本学では「女性であっても、誰かに付き従うのではなく、高い知性を備える自立した人間に育ってほしい」という信念が揺らぐことなく教育を続けてきました。目先の有用

国際社会学科
国際関係専攻 2年

高橋 朋

TAKAHASHI Tomo
新潟県立
新潟高等学校卒業。

性を求める声や国家の要請に唯々諾々と従っていたなら、現在の東京女子大学はなかったでしょう。目先の分かりやすい貢献
を超えて時代の本質を見ることこそ、大学がなすべき真の貢献

学長

森本 あんりMORIMOTO Anri

1979年国際基督教大学人文科学科卒業後、東京神学大学、プリンスト
ン神学大学を修了（Ph.D.）。1991年
国際基督教大学牧師、準教授、教授を経て 2012年より同大学学務副学長。2022年より現職。

ではないでしょうか。キリスト教の教えこそが、今日まで続く教の学びから、どのようなことを受け取っていますか？

その「挑戦」を支える土台であると私は思います。

高橋 私は入学するまでキリスト教に触れてこなかったことも

高橋 実は私は以前にも、東女は「戦時中も国家の圧力に屈さあり、初めのうちは宗教を学ぶこと自体に不思議な感覚がありなかった」という記事を読んだことがあります。そして「東女ました。ですが実際にキリスト教を学ぶうちに、そこには自分の 曲げないの生き方をより良く変えられるような教えがたくさんあると思して逆風にも負けず「自立した女性を育てる」という方針を今うようになりました。例えば 1 年生の頃、受験が終わった解放の今まで貫き通しているところが「ああ、やっぱり好きだなぁ」

感から少し気が緩んでしまっていた時期にキリスト教の授業でと思います。こういうお話をうかがうと、この大学に入学して「家と土台」というお話を聞きました。
「自分が思い描いている

良かったなと思います。

ところがいいなぁ」と強く思っていました。そけん さん

国際英語学科
国際英語専攻 3年

森澤 みちるMORISAWA Michiru

将来を実現するためには人生の土台となる今こそが大切」と気佐藤 確かに人として研鑽を続けるうちに結果として良い妻や付くことができたのです。自分の生き方を見つめ直すきっかけ

母となることはあると思いますが、これまで「良妻賢母を目指となったキリスト教との出会いに感謝しています。

して学ぼう」と思ったことはありません。

森澤 入学してから気付いたことは、とにかく学生一人ひとり

森澤 まさに日々「目先の有用性」ではない「普遍的なもの」

が皆、優しさにあふれているということです。困っている人がを教えていただいていると実感しています。そもそも私がこのいれば皆で協力して助け合いますし、競争するのではなく、お学校を志望したのは海外留学と語学力の向上を目指してのこと

互いに高め合って成長しています。東女ではそれがごく自然にでした。そして入学後には、新型コロナウイルス感染症拡大の森本 私はこのたび学長として東京女子大学に就任しましたが、行われていることが印象的でした。これはキリスト教の授業だ

影響を受けてのオンライン形式ではありましたが、留学を通じ25 年ほど前に本学で非常勤講師を務めていました。ですので、けに限ったことではなく、大学生活のあらゆる場面で感じていて飛躍的に語学力を伸ばすことができました。そもそもの学び

このキャンパスには以前からなじみがあります。美しいキャン

ることです。

の目的が留学メインだったため、1 年生の頃は留学に直結しな

パスは本学の特長の一つですが、私は日々真剣に学びと向き合佐藤 キリスト教の学びから最も感銘を受けたのは「個」を重い文学などの学びについて「いったい将来何の役に立つんだろう皆さんの姿勢にこそ、昔も今も変わらない「東女らしさ」がんじて尊ぶという精神です。人間は誰もが完璧ではないからこう？」とあまり意義を感じていませんでした。ですが今、シェイあると感じています。翻って私自身の大学生活は、勉強はもち

そ互いに補い合って生きているのだと感じます。だからこそ、クスピアなどの文学にとても興味を持っています。卒業後の進路

人文学科
日本文学専攻 4年

ろんのこと演劇活動や剣道の練習、そして友人との交流などでキリスト教では一人ひとりの「個」が尊重されているのでしょう。

といった限定的な範囲ではなくもっと先々の将来について視野

佐藤 もりみ寝る間もないほど忙しいものでした。キリスト教の洗礼を受け神との時間の中で自らを振り返り、そして「個」としての自分が広がり、人生を通じて学べることを見つけられたと感じていまたのも大学時代のことです。この東京女子大学も、キリスト教を見いだしていくことで真の意味で他者を思い、仕えることのす。文学からは心が栄養をもらっているような気がします。

一人ひとりの「個」を尊重し、「挑戦する知性」を支えるキリスト教教育

2

教育を礎とする歴史ある学校ですが、皆さんは日々のキリスト

東 京 女子大 学『 V E R A 』 2 0 2 2 年 度 第 1号（ 通 巻 6 8 4 号）／2 0 2 2 年 6月3 0 日 発 行

高知県・私立高知学芸中学高等学校卒業。

SATO Morimi

東京都・私立東京女学館
中学校・高等学校卒業。

東 京 女子大 学『 V E R A 』 2 0 2 2 年 度 第 1号（ 通 巻 6 8 4 号）／2 0 2 2 年 6月3 0 日 発 行

3SPECIAL FEATURE「新しい学びと出会い、新しい自分と出会う」
東女のリベラル・アーツ

会いがありました。私は高校時代までジェンダーについて学ぶ
機会がなく、これまでそういった視点も持っていませんでした。
ですがジェンダーの問題は今、日本や世界が抱えているさまざ
まな課題とも関わりがあることを知り、専攻やその他の分野を

森本 「心が栄養をもらっている」とは言い得て妙ですね。実利

学ぶ上でジェンダー学の視点が役に立っています。文学やジェだけを求めて勉強するとしたら、人間は貧しいものになってしンダー学以外にも「人類の誕生と進化」といった理系科目も学まうでしょう。一見役に立たないと思われるような学びを大事んでおり、さまざまな分野からエッセンスを取り入れることでにするところに文化の尊さがあると思います。そして今の森澤

本来の専攻の学びも深まっていることを感じます。

さんの話には、本学の学びの柱である「リベラル・アーツ」の佐藤 私は日本文学を専攻しています。典型的な文系タイプだっ考えが含まれています。皆さんは日ごろの学びの中で「リベラル・

たため理数系には苦手意識がありましたが、「宇宙の科学」といアーツ」を意識していますか？

う授業を取ったところ予想外に面白くて驚いています。これま

学生一同 あまりはっきりとは意識していませんでした。

で私は学びを「文学」という狭い枠の中だけで捉えてきたよう森本 一般的にリベラル・アーツとは「学際的な幅広い学び」に思います。例えば「文学の中では、近現代文学より古代文学のように説明されます。ですがリベラル・アーツの目的は博識の方が好きだな」といった感じです。ですが今回、専門分野とになることではありません。そうではなく「学びを通じて、過は対極にあるような「宇宙の科学」の世界を知ったことで、専去の自分とは異なる新しい自分に出会うこと」がリベラル・アー

攻する日本文学についてもこれまでとは違う角度から発見してツの本質だと思います。つまりリベラル・アーツとは「学んだ

いくことができました。

自分自身が変わる学び」とも言えます。そして「出会い」とい森本

うのは自分では計画できないものです。例えば森澤さんは英語と学びが深まるに従って皆さんの人生が展開していく様子が伝力を高める目的で入学してきたのに、思いがけなく文学と「出わってきます。リベラル・アーツなどを通じたさまざまな出会会った」。この想定を超えた出会いこそがリベラル・アーツであいによって、予想もしていなかった方向に自分自身が広がってり、大学とはそういう出会いの場であるべきなのです。

いく̶̶その広がりが大きく育ち続けていることを感じます。

皆さんのお話を聞いていると、2 年生、3 年生、4 年生

森澤 本当に人生は何が起こるか分からないというか、自分で（聞き手 渋谷 麻子）

前学長挨拶

創立の理念とともに
前学長

茂里 一紘 MORI Kazu-hiro
私が学長に就任したのは創立 100 周年の年でした。創立の理念は自立した女性の育成を目指す高等教育であり、
キリスト教の精神に基づく人格教育、そして「高等なる常識」を養うためのリベラル・エデュケーションでした。
キリスト教の精神を表す「犠牲と奉仕」を校章としました。記念式典の参列者に私は創立の理念と 100 年間で培われた学風を誇りと愛着を持って話すことができました。
社会が変わっても、創立の理念には今日的意味があります。女性の社会進出と男女共同参画が求められる中、東京女子大学での 4 年間は若い女性が互いに研磨しあうかけがえのない学びと訓練の時空間となります。東京女ダイバーシティ インクルージョン

子大学への求人は自立する女性を求めるものです。寄り添うことが基本となる多様性と包摂性を求める社会では、「犠牲と奉仕」は人間としての基本的規範となります。予測困難で変化の激しい社会では、「高等なる常識」のためのリベラル・アーツ教育はいよいよ重要です。使命達成には教育内容と方法の不断の工夫と改革は不可避です。
「力強い御業を来るべき世代に語り伝えさせてください」（詩篇 71:18b）。学長の任を決心させた聖書の言葉です。
来るべき世代に語り伝える力強い御業は、私には創立の理念でした。在任中、幾度も東京女子大学で学んでいることの意味と意義を学生に語ることができました。
学生、教職員そして同窓会の皆さま、素晴らしい出会いをありがとうございました。

も不思議な思いです。
森本 そうでしょう。私は高校在学中に大学で何を学ぶかを決めることに無理があると思っています。例えば言語学や宗教学などは高校の授業では扱わないので、受験の時点ではまず専攻

森 本 学長 から
茂里 一紘前学長に贈る言葉

リベラル・アーツは特定の目的に結びつきません。だからアジアへのまなざしの選択肢には挙がらないでしょう。就職先までを見越して大学

こそ、どんな目的にも役立ちます。特に、変化が激しく将来の学部を選んだとしても、入学後にさまざまな学びに触れるうの予測ができない時代にこそ、その真価を発揮します。現

ちに人生を変えるような「出会い」が起きるかもしれない。む

在世界を覆い尽くしている新型コロナウイルスや、ヨーロッ2021 年 10 月 17 日の『朝日新聞』に掲載された、小説家の池澤夏樹さんとの対

しろ大学の 4 年間はそのためにあると思います。ですから大学

パにおける戦乱などを何年も前から予想できた人は誰もい談で、東京女子大学の次の 100 年を問われた茂里先生は、「恩返し」ならぬ「恩送では、進路や専門の変更が自由になされる環境が望ましい。世

なかったでしょう。目先の有用性に捉われず、本質的な眼をり」という言葉を使われた。北米のキリスト教諸教派の援助で創立し、100 年を界の主な大学の流れでは皆リベラル・アーツを踏まえて専門課

養うリベラル・アーツの学びは、今こそ必要とされています。

迎えた本学が、次の 1 世紀はアジアの女子教育に貢献したいという思いからであ程に進みます。東京女子大学はこうした意味でリベラル・アー
ツの王道を歩む大学です。
高橋 私はまだ 2 年生ということもありリベラル・アーツの学
びによって自分が変化したという実感はあまりないのですが、ただ自分が予想していたより「専門外の学びも面白い」というこれから先、皆さんの人生にも何が起こるか分かりません。ですから、
どんなことが起きても腹を決めて、
自信を持っ

前副学長

る。大学のホームページの「ASIA forum」というウェブページは、先生のその人文学科 日本文学専攻 教授

思いに基づいて誕生した。それは一方的に「恩」を送るのではなく、アジアの大て決断してください。そのために、東京女子大学のリベラル・

和田 博文

アーツを通じて「選び取る底力」や「自信」といったものをWADA Hirofumi

皆さんに得てもらいたいと願っています。大学生活の中で皆さんは思いもかけない「出会い」を経験するでしょう。かけ発見があります。

がえのないその瞬間のために、どうぞ心を開いておいてくだ森澤 リベラル・アーツという観点から振り返ってみると、先さい。

学と「協働的広場」を共に作ることを意味している。記憶に残る茂里先生のもう一つの言葉は「バトン・リレー」。学長の任期中に実現しなかった構想でも、しっ
かりバトンを渡せば、次の走者がレースを作ってくださる。先生に 4 年間の感謝を申し上げると共に、本学の今後を見守っていただきたいと思っている。

ほどの文学との出会いに加えて私には「ジェンダー学」との出

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東 京 女子大 学『 V E R A 』 2 0 2 2 年 度 第 1号（ 通 巻 6 8 4 号）／2 0 2 2 年 6月3 0 日 発 行

東 京 女子大 学『 V E R A 』 2 0 2 2 年 度 第 1号（ 通 巻 6 8 4 号）／2 0 2 2 年 6月3 0 日 発 行

5東 京 女 子 大 学 のワ ー ク キ ャ リ ア ＆ラ イ フ キ ャ リ ア

卒業生インタビュー
卒業後も学び続け、 仕事をする上で必要な知識を身に付けると同時に、2021年度就職決定状況
2022年3月卒業者の就職率は99.4％（前年99.1%、以下同じ）でした。大卒求人倍率が1.50倍（1.53倍）と微減

ライフステージの変化で得た新たな視点を生かして自分の力に変えていく、

している中、本学学生については前年を上回る高い就職率

そんな卒業生からのメッセージをお届けします。

となりました。
情報通信業、金融・保険業、サービス業が半数を占め

自由と責任を両輪に抱える女性として地域づくりコーディネーター・
プロジェクトマネージャー

る状況は例年と同じで、情報通信業は毎年増えて23.8%

細江 絵梨 さん（23.2％）と4年連続トップです。AIやサイバーセキュリティ

H OSO E E r i
2009年現代文化学部地域文化学科卒業。 宇野ゼミ。
大学卒業後、化粧品メーカーに入職。 東日本大震災の被災地ボランティア
参加を契機として、退職後岩手県盛岡市の支援組織で活動を始める。 現在、一般社団法人 walavie 代表理事、一般社団法人根浜 MIND 副事務局長、株式会社マリンエナジー事務局所属。

東日本大震災の被災地である、岩手県釜石市で震災わることとなりました。

など、新たな社会インフラへの関心がうかがえます。また総合職は63.9%（54.3%）と、約10ポイント上昇しており、幅広い働き方でキャリアを自ら切り拓く学生が増えています。
就職活動のオンライン化も定着し、学生にとってはイベン
トや選考がオンラインとなる戸惑いよりも、場所を問わない、
交通費がかからないなどの利点が勝るようになりました。今後は対面とオンラインのハイブリッドへと変化することが予

復興・地方創生に関わる活動をしています。肩書は、「地

振り返れば、グローバル化・多様化する社会に生きる

域づくりコーディネーター・プロジェクトマネージャー」で意識が自然と身に付き、挑戦することができる自分があす。複数の組織に所属し、企画を考え、資金調達からるのは、東京女子大学でのリベラル・アーツ教育で4年運営、また会計までのひと通りを行います。具体的なプ間過ごしたからこそと言えるかもしれません。前向きに

ロジェクトは以下の3点です。

明るく、主体的に責任感を持って生きていた友人たちも❶釜石の防災ノウハウをインドネシアのアチェ州へ共有す

多く、良い環境で学ぶことができたな、とふと思うこと

る国際協力プロジェクトが多々あります。仕事でもプライベートでも、自分の目標

医療、福祉 3. 7%❷釜石の事業者による、地産地消の再生可能エネルギーに向かって全力で努力していく友人たちからは、今でも公務 4. 4%

「波力」発電の技術開発事業

刺激を受けています。
「自由と責任を両輪に抱える女性」、❸暮らしの中で世界とつながる新規事業開発

その生きざまこそが、東京女子大学らしさだと思ってい

教育、
学習支援業
4. 6%

根 底には、「文化や言 語・慣習の異なる国や地 域の人々、また途上国や被災地といった自らの意思に関係なく困難な状況にある人々と共に、自分たちを取り巻く暮らしをより良くするための仕事がしたい」という思いがあります。私の場合ワークキャリアとライフキャリアが密接ます。

想されます。キャリア・センターでは、時代に即した支援に努めてまいります。
※大卒求人倍率はリクルートワークス研究所よりティアとして足を運ぶようになったのがきっかけです。現地をよりよく知って貢献するために当時勤めていた会社を辞め、岩手県盛岡市の中間支援組織で活動を開始し卸売・小売業11. 4%

広告、
コンサル、
学術
8. 1%

たい、と考えるようになり、法人の立ち上げや運営に携

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東 京 女子大 学『 V E R A 』 2 0 2 2 年 度 第 1号（ 通 巻 6 8 4 号）／2 0 2 2 年 6月3 0 日 発 行

サービス業
11. 4%

コース別 決 定 状 況
契約・派遣・その他 4. 4 %思い描き、行動につなげることを目的としています。
昨年度はSDGsを共通テーマに掲げ、IT、不動産、建設といった事業の異なる3社にご協力いただきました。学生
55名が各社のワークにチームで取り組み、「シゴト」への理解を深め、また最終日の振り返りの中で
「自分
（ワタシ）
」の
強みや変化といった新たな気付きを得て、「明日からの目標」
を宣言しました。
「新たな自分を発見した」「今やっていることにもっと全力で臨もうと思った」など前向きな感想が多く、参加満足度は98%と高い結果になりました。
今年度は昨年度に引き続き電通国際情報サービス（IT）に加え、新たにJCBトラベ
ル（旅行）、タキヒヨー（繊維 /アパレル専門シゴト」を考える新たな機会を提供します。

2021年度の詳細
は公式サイトからご覧いただけます2022年2月に短期集中型総合面接対策講座「起死回生！面接対策2Days」をオンラインで開催しました。
対策不足により今後の活動に不安と悩みを抱える3年生
にとって「起死回生の一手」となるよう、就活マナー、グルー
プディスカッション、個人・集団面接、役員面接の実践練習を2日間に凝縮して集中的に行い、自身の強みの確認と不安の払拭につなげます。講師はキャリアカウンセラーと企業クを行いました。

コース別採用無
17. 1%
準総合職 4. 2%

り組むことで、今後のキャリアを自分事（ワタシゴト）としての採用担当者延べ30名が務め、複数の視点からフィードバッ

一般職 10. 4%

時代になってきました。被災地現地で事業を創る活動を

は、1・2年生を対象に、企業の実例に基づいたワークに取2日間の面接対策集中講座を実施！

情報通信業
23. 8%

製造業 7. 6%

支援の在り方も変わり、地域創生やSDGsが叫ばれる

2020年度から継続して開催しているこのワークショップ

農業、林業 0. 1%
その他 2. 4%

金融・保険業13. 2%ました。それから5年ほどたち、復興10年が見えてきてしたい、自分の志すものを自分の責任の下で挑戦してみ電気 ･ガス･ 熱供給・水道業 0. 4%

建設業、
不動産、
リース
5. 6%

しており、岩手県とのつながりも震災の被災地へボラン「ワタシゴトキャリアラボ」

商社）の3社にご協力いただき、「ワタシ×

産業別決定状況運輸業 3. 3%

今年もやります！
夏休み5日間の課題解決型ワークショップ

コロナ禍の就職活動はオンライン化などで大きく変化しま総合職
63. 9%

したが、自分がどんな人間で何をしたいのかを伝えて縁をつなぐ、その根本は変わりません。当セミナーの受講をきっかけに自分自身と向き合い、選考の場で十分に力を発揮できるようになることが期待されます。

東 京 女子大 学『 V E R A 』 2 0 2 2 年 度 第 1号（ 通 巻 6 8 4 号）／2 0 2 2 年 6月3 0 日 発 行

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東 京 女 子 大 学 の学 生 活 動【今号のテーマ】

4 月から授業も対面中心に戻り、 キャンパスにも学生の姿が多く見られるようになりました。
国際社会学科コミュニティ構想専攻では、テーマを決めて調査研究を行い、成果発表する演習形式の授業を行っています。
今回は2021年度の矢ケ崎紀子ゼミ「2年次演習（コミュニティ構想）
Ⅱ」の中で、

Vol.4

新年度を迎えてどのような学びをしているのか、学生記者が各々のおすすめ授業についてお伝えします。
※開講授業および授業内容は年度・学期によって異なります。

伊豆大島を調査したグループに、活動内容を語ってもらいました。

く、地元の方のおすすめの観光スポットも含めた

国際社会学科 コミュニティ構想専攻 3年

土門 愛実 D OMO N Ma na m i
山内 香味 YA M AUCH I Ka m i

有松 陽花 ARI M AT SU H a r uka
後 藤 玲奈 G OTO Rei na

2年次演習（矢ケ崎ゼミ）後期のテーマは「地域に役立つ旅行商品づくり」です。私たちは、女子大生をターゲットにした伊豆大島への旅行商品を提案しました。コンセプトを「一人旅による自己成長」とし、商品づくりに向けて、文献調査、ヒ
アリング調査、現地調査を実施しました。現在も、伊豆大島の方々と共同で商品化に向けて活動中です。
伊豆大島の旅行商品は、四季に合わせた4つのプランで構成しています。実は、このプランは当初案から大きく変更しました。最初はさまざまな調査から私たちなりに伊豆大島の魅力を詰め込

地 域 に 役 立つ 旅 行 商 品 づ く り

笠松 環 K A SA M AT SU Ta ma k i

新たなプランを作成しました。そして、実際にそ

私のおすすめの授業は「先端トピック概論（コミュニケーション）B」です！

それ以外の国での授業スタイルの違いや学生の英語学習モチ
ベーションに関して話し合いを通して理解を深め、最後には教えていただき、授業の最後にミニワークショップという形

グループごとに模擬授業を発表します。英語を教える側・教

この調査旅行を通して、私たちは多くのことをで自分のアイデアを紙に書き出して、アプリに載せてみんな

わる側の双方の視点から英語教育のあり方について学ぶこと学びました。最も大きな学びは「提案が実現可能で共有します。そしてそのアイデアを翌週の授業で互いにができ、とても面白いです。
「教えることに興味がある」「英語

かどうか、実際に検証することが必要」というこ

フィードバックします。私は情報デザインに興味があるので、教育に対する理解を深めたい」という方はぜひ受けてもらいとです。伊豆大島には若者に魅力的な場所が多く同じようにデザインに関心を持つ人にはとてもぴったりな授

たいです！

あり、地元の若者たちが島を盛り上げるさまざま業だと思います。

赴きました。

な活動をしていることを、現地に行って初めて知（国際英語専攻 2年 PN. シロ）（コミュニケーション専攻 1年 桜井 彩音）

とうしょ ぶりました。東京都島嶼部で島を盛り上げる活動をしている方々からも具体的な助言をいただきました。
調査旅行の後には、ターゲットである女子大生の旅
行ニーズを把握す伊豆大島の椿の壁画るためにアンケート調査も実施しました。このよ

して過疎化に苦しむ伊豆大島の実情が分かりまうな経緯から、仮プランを大幅に変更し、四季にした。その後、大島観光協会や伊豆大島ナビを運合わせた4つのプランへと改善させたのです。

私がおすすめする授業は、総合教養科目の「こころと社会」

私がおすすめする授業は「国際英語と女性の生き方」です。

です。この授業では「対人関係が深まっていく仕組み」を社会

この授業では国際的に活躍する方々からお話をうかがったり、心理学の観点から学びます。心理学と聞くと難しく感じます

インタビューに答えていただいたりしました。これらの活動をが、「他者を説得する方法」「写真写りが悪いと感じる理由」な

通して、自身の将来についてのビジョンが明確になりました。

ど、日々の生活と結びついた内容も多くあります。普段心理

また、グループでの活動が多いため、学生同士の交流を深め学を学んでいない方にもぜひ受講していただきたいです。

ることができました。この授業の受講を通して自身の今後の（コミュニケーション専攻 2年 赤坂 帆美）

これからも、現メンバーと共に、矢ケ崎ゼミで旅

い、私たちが見つけられていなかった観光スポッ行プランの商品化実現を目指します。
「一人旅に興私のおすすめ授業は、Japanese Culture & Literature

トの他、観光需要の繁閑差が大きいこと、観光客味があるけれど一歩踏み出せない女子大学生」がです。この授業は、ネイティブスピーカーの先生が担当するを受け入れるキャパシ

ターゲットなので、女子大生ならではの視点を大ため、授業は全て英語で行われます。この授業の面白いとこ

ティに限度があるなどの切にし、現地の方々のお力添えをいただきながら、ろは、元々日本語で書かれた文書がどのように英語に翻訳さ課題も学びました。これ

旅行プランをさらに磨いていきます。最終的な目れているのかを比較することができることです。今まで私たらの学習を経て、交流人

標は伊豆大島の方々に、私たちの旅行プランを販

ちが国語として習ってきたものを、英語から学ぶことで、よ口を増やすことで伊豆売していただくことです。皆さまに良い報告がでり視野を広げることができます。特に、学びにおいて新しい

大島の課題を解決すべきるように、メンバー一同全力で励みます。

刺激が欲しいという人はぜひ受講してみてください！

※調査旅行は感染症拡大防止に配慮して行われました。

キャリアに生かしていきたい人に特におすすめしたいです！
（国際英語専攻 ２年 杉浦 優衣）

営している方へのZoomでのヒアリング調査を行

東 京 女子大 学『 V E R A 』 2 0 2 2 年 度 第 1号（ 通 巻 6 8 4 号）／2 0 2 2 年 6月3 0 日 発 行

私のおすすめ授業は「英語教育入門演習」です！ 日本とこの授業では専門の先生からさまざまなデザインについてれが実現可能なのかを検証するため、伊豆大島にんだ仮プランを作っていましたが、文献調査を通プラン案についてアドバイスをいただきました

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私のおすすめ授業

自ら「 問い」を立て、 学びを深め、学ぶことを楽しむ 学 生の姿を紹 介します。

（日本文学専攻 4年 佐々木 あおば）

東 京 女子大 学『 V E R A 』 2 0 2 2 年 度 第 1号（ 通 巻 6 8 4 号）／2 0 2 2 年 6月3 0 日 発 行

9ゼミ のの小窓

東 京 女 子 大 学 の学 び ＆研 究 力

東女生と考える戦争と平和2022

人文学科 歴史文化専攻
准教授
東京都生まれ、東京女子大学文理学部史学科卒業、お茶の水女子大学大学院博士後期課程修了。博士（人文科学）。麻歴 史 文 化 専 攻 大 江 ゼミ

布学園中学校非常勤講師、自由学園女子高等科非常勤講
師、国立公文書館研究員、国立図書館政治史料課専門調査員、宮内庁書陵部研究官等を経て現職。

第6回「国のために戦うか」国際世論調査から「 13. 2％」。この数値は「もし戦争が起きたら国のために戦うか」という「世界価値観調査」（2017～2020年）にて、今、戦争を真剣に考えようとしていることに私も今まになるのではないかと思う。怖がって問題を無視してしまでにない緊張感を覚えた。

うのは好ましくないが、むしろ怖いからこそどう向き合う

自分ならどう答えるかかを考える必要があるのではないかと思う」……。全て紹対して「イエス」と答えた日本人の割合である。ついで「イ

切実な反応を受け、皆でこの厳しい問いに挑むことにエス」が低いのがリトアニアの32.8％であることを鑑みれなった。そして受講生はこの難しい問いをしっかり受け止ば、この数値は国際的に見て大変低いことが分かる。

めてくれた。受講生の回答は戦う4％、戦わない61％、ような意識を好ましいかと思うか尋ねたところ、好ましいあり、これまでも「現在の戦争観」と連環させて考察する

何によって構成されているのだろう？ という問いかけを34％、好ましくない4％、どちらとも言えない57％といことを心がけてきたつもりであった。しかし「戦争に向き行った。これに対し受講生からは、自分たちの受けてきう数値が出た（2022年4月25日5限、無記名 Zoom 投合い、防ぎたい」との受講生たちの切迫した反応から、「今た平和教育を振り返ると納得できる数値であるという意票）。その理由はなんだろう。
「自分たちを守るためには戦だからこそ、みんなで議論することで、近代から現在ま

見の他、「国や政治への無関心」「死にたくないという恐怖

うしかないという状態になることが戦争を肯定化していくでの戦争・軍事について歴史的に考えながら今の時代にがあることももちろんだが、これまでの人生で戦争を体と思う」「自分を『犠牲』にして国を守るという考え方は古対応した新たな平和意識―戦争を防ぐ―を創り出せない験したことがなく、戦争をどこか他人事のように感じていい。また、自分一人で生きていくことも大変なのに、国まか」という考えに至った。その際、既に蓄積された歴史る」「ウクライナ戦争が起こり、ネットやテレビで戦場のリで責任持って、自分の命をかけて、戦うべきだ――と言う研究の成果として、戦後の戦争観とは①悲惨な体験が支

アルな映像が大量に流れている今、同じ質問を日本人にことは、結果的に『なんのために？』という疑問が生じる。

える平和意識、②国際安全保障環境、③国内体制が相したら、結果は変わるかもしれない」「国のために同様に国の勝利が自分の幸せにはつながらない。私は、戦争が互に分かちがたく絡まり合って形成されているという方向

悲惨な経験をしているベトナムの『イエス』は「 96. 4％」

怖いし、皆を傷つけるひどいことだと考えている。国が戦から考えていくことを想定してはいる。しかし力ある受講であることへの謎」「自分ならどう答えるか」など鋭い反応

争で勝つより、国民の安全保障、保険や経済的、教育的

生の力を借りながら、これ以外の視角が生まれる可能性が次々に上がった。受講生それぞれが、ウクライナで起き支援をしてくれた方がうれしい」「私は生まれてから20年があることをお伝えしたい。

ていることを視野にいれながら、自身の経験に引きつけ

間日本で過ごしてきて、本当に日本に生まれることができ身近な方々の従軍経験を読み解く―軍歴簿から―（歴史学研究会 編、績文堂出版、2022年）

教員や学芸員を目指す学生さんもいらっしゃると思います。いまそうした女性研究者が、世の中の働く女性同様の「生きづらさ」を抱えていることが問題となっています。その現状と歴史的背景、解決策を、仲間と共に考察しました。少しでも全ての女性の「生
ふ っ しょくきづらさ」が払拭されることを願って。

東 京 女子大 学『 V E R A 』 2 0 2 2 年 度 第 1号（ 通 巻 6 8 4 号）／2 0 2 2 年 6月3 0 日 発 行の学生が履修可能なデータサイエンス副専攻が始まりました。

【3センター始動】● 英語センター
グローバル社会に対応した国際共通語としての英語力を養成

ターを設置しました。具体的には、英語教育の実証研究に基づの「 13. 2％」という意 識は、戦後日本における歩みの『アカデミズムとジェンダー―歴史学の現状と課題―』

新たな知の拠点、3つのセンターが誕生しました。また、全専攻

歴史を踏まえ、時代に即した新たな平和意識を創る
筆者の歴史学における研究分野は幕末以降の陸軍でているときに返そうとか、『お国のために戦うことは偉い』

2022年4月、東京女子大学のリベラル・アーツを深化させるするために、全学横断的な英語運用能力の向上を図る教育活動

どちらとも言えない35％という結果であった。さらにこの新刊紹介

東京女子大学のリベラル・アーツが深化します

介したいのだが残念ながら紙幅が尽きた。

本年度総合教養科目「現代史の諸相」の初回では、こて良かったと感じている。
だが、この思いを国に危機が迫っ

10

大江 洋代

という気持ちに直結しない」「真っ先に安全なところへ逃げ

連動してゼミ（文献資料演習）では、ご家族の許可を得ることができるのなら周りの人とともに逃げたい。しかし、られたゼミ生に限って、従軍経験のある親戚の軍歴簿をその考え方を言えるのも今まで日本が侵略されてこな

取得し、分析するというかたちで戦争体験を引き継ぐ実

かったから、他人事のように考えてしまっているからであっ践を行おうとしている。軍歴簿は、陸軍は各都道府県、て、本当に侵略されてしまったらそんなことも言えないの

海軍は厚生労働省に所蔵されており、親族が申請するとかもしれない。だからこそ、他国に頼らない防衛力という取得できる。今の学生が、間接的にでも血縁者からの体のが今一番必要だと考える」「私は戦争と向き合う際にこ験が伝わる最後の世代となる可能性が高い。
主体性を持っの恐怖心を抱えながら、どう向き合うかということが大切て戦争と向き合う方法を皆さんと考えていきたい。

の発展および研究を継続的に行うことを目的として、英語セン
いた全学の英語カリキュラムの策定、英語の正課授業を補完する課外活動の企画および実施などを行います。
● AI・データサイエンス教育研究センター
数理・データサイエンス・AIに関わる教育および研究を推進します。情報関連技術の進歩に伴う急激な社会変化に対応できる人材の育成を目指します。
● 教育・学修支援センター（CTL : Center for Teaching and Learning）
ICT（情報通信技術）に 関 する 教 育・学 修
サポート、各種ワークショップの開催、学修
スペースの提供などを通して、ICTを活用した教育活動の発展および学習支援を継続的に行います。

【データサイエンス副専攻スタート】
これからの社会ではさまざまな局面においてデータの活用が必須であり、統計学、情報処理は社会的に大きな力を持つようになっています。
この副専攻では、文理融合を軸として多様なデー
タ分析の方法を理解するだけでなく、データから有益な情報、知見を自ら引き出す分析力を身に付けます。

詳細は特設ページをご覧ください

東 京 女子大 学『 V E R A 』 2 0 2 2 年 度 第 1号（ 通 巻 6 8 4 号）／2 0 2 2 年 6月3 0 日 発 行

11

『東京女子大学同窓会の100 年』刊行

Ａ5判
販売価格1,500円（税込・送料別）

同窓会100周年記念事業の一環として、2016年に同窓会100年の歴史を編さん・編集するための100年史編集委員会を設置しました。それから5年余りの歳月をかけ、同窓会に保存されている会報や学報、理事会議事録、会計報告などを検証しました。また同
窓生にお話をうかがうために遠方に足を運んだこともありました。
このたび、同窓会活動開始から戦前、戦後、多様性の時代と言われる現在に至るまでの100年間の歴史を、資料と共に楽しく読

東京純心女子中学校・高等学校、国府台女子学院高等部、
恵泉女学園中学・高等学校との高大連携協定の締結について
2022年5月に、東京純心女子中学校・高等学校および国府台女子学院高等部、6月に恵泉女学園中学・高等
学校と高大連携協定を締結しました。
この協定は、相互の交流と連携を通じて、中学生・高校生の知的好奇心を育てて学ぶことへの熱意を涵養するとともに、大学の求める学生像および教育内容への理解（ p. 15参照）までお問い合わせください。

今後、この協定をもとに、各校との教育に関わる交流・連携を強化していきます。
今回の協定締結により、本学の高大連携校は９校となりました。

第 5 回東京女子大学ビジネス・プランニング・コンテスト報告
2021年度で5回目を迎えた「東京女子大学ビジネス・賞1件、奨励賞7件、優れた高校生のプランに授与される

プランニング・コンテスト」が実施されました。今回も全VER A 賞に1件が選ばれました。これらの審査結果が発国の高校生、大学生、社会人から多数の応募がありまし

表され、審査員からは全ての受賞者のプランに対してコメた。書類審査を経て、2022年3月19日に最終審査会がントが送られました。2021年度は、身近な社会問題の解オンラインで開催されました。事前提出されたビデオレ

決と事業性との両立を目指すプランが多い結果となりま

ター、当日のプレゼンテーション・質疑応答により最終した。今後も多くの熱い思いが込められたプランの応募審査が行われ、起業部門からは、東女賞1件、優秀賞2件、があることを願っています。

奨励賞1件が、アイディア部門からは、東女賞1件、優秀東京女子大学はこれまで9つの高等学校と高大連携協

その他、オンラインおよび対面での教職員の派遣やキャ定を結び、協定先と共にさまざまな活動を実施していま

ンパス見学受け入れなど、相互交流を図る取り組みを多す。今回はいくつか取り組みの例をご紹介します。

数進めています。

捜真女学校中学部・高等学部では、高校2年次に総合学習「ポスターセッション」を行っています。関心のある社
会問題についてポスターを制作し、発表後、観覧者から

第 6 回東京女子大学ビジネス・プランニング・コンテスト
募集要項
2022年度は以下の通り実施します。

の質問に対応するプロジェクトです。2022年2月、柳原

1. 応募資格伸洋准教授 ( 人文学科歴史文化専攻 )、根本和幸准教授

高校生以上の女性で、次の①・②のどちらかに該( 国際社会学科国際関係専攻 )が参加し、観覧・講評を当する方行いました。環境、貧困、文化、経済など多様なテーマ①新たに起業をする意思のある方、もしくは今回が取り上げられ、教員との対話を交えて考えを深める機のアイディアを実行する意思のある方

会となりました。

②すでに事業を営んでいる方でこれから新たな事

2022年3月には、桐朋女子高等学校の1年生が本学業展開をする方、もしくは開始して間もない方へ来訪する見学会を実施しました。在学生が受験期の思２.スケジュール

い出や大学での学びを語るプレゼンテーションや、学生となりました。

に取っていただければ幸いです。購入をご希望の方は同窓会事務局

拓を目的とするものです。

高大連携協定先との取り組み

大学生活をより具体的にイメージできるようなプログラム

し方を振り返り、さらなる活動の糧となりますよう、多くの方に手通じて、新たな人物養成とそのための教育的可能性の開を深め、中学教育・高校教育・大学教育の質的連携を

広報スタッフによるキャンパスツアーへの参加を通じて、める『東京女子大学同窓会の100年』という形で上梓しました。来

ポスターセッションの様子

３. 応募部門等①起業部門：
事業企画・資金計画が具体化されたプランニング②アイディア部門：
資金計画には至らないが、具体化されたイメージがある
斬新なアイディア
４. 表彰
各部門により、表彰状のほか、賞金・記念品を贈呈します。
５. 応募書類送付先①募集期間：2022年9月１日（木）〜９月30日（金）

東京女子大学教育研究支援課②書類審査結果通知：2022年10月28日（金）

twcu-bpc@gr.twcu.ac.jp③最終審査会：2022年12月４日（日）
詳細は東京女子大学公式サイトをご覧ください。
https://www.twcu.ac.jp/main/topics/2022/0524_ 01.html

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東 京 女子大 学『 V E R A 』 2 0 2 2 年 度 第 1号（ 通 巻 6 8 4 号）／2 0 2 2 年 6月3 0 日 発 行

東 京 女子大 学『 V E R A 』 2 0 2 2 年 度 第 1号（ 通 巻 6 8 4 号）／2 0 2 2 年 6月3 0 日 発 行

13REPORT

事務局長

2022 年度事業計画および予算の概要

安藤 由紀美2022年度の事業計画および予算を本年3月の理事会で決定し、公表いたしました。詳細は、本学公式サイトでご覧いただけます。

【事業計画の概要】

REPORTNOTICE

ご支援へのお礼

新任教員紹介

多数のご寄付をいただき、ありがとうございました。
ご芳名のWEBへの掲載は控えさせていただきます。

森本 あんり【予算の概要】新たに「英 語センター」「A I・データサイエ
ンス教育研究センター」「教育・学修支 援セン
ター」を発足させます。学習環境の充実を図り、2022年度は、新たな教学改革推進への予算充実
2022年度
事業計画を図りました。また、キャンパスの施設・設備の拡充
整備、高大接続への取り組み強化、高等教育無償化

2022年度
予算

新しい価値を創造する力を養い、未来を築く推進力を持ったなどの大学を取り巻く教育環境の変化やグローバル化、デジタル人材を育成してまいります。

化などの社会環境の変化に対応する予算を計上しました。

学長

Klassen, Kimberly

国際英語学科 国際英語専攻 准教授

鈴木 栄

国際英語学科 国際英語専攻 特任教授

鶴田 知佳子

国際英語学科 国際英語専攻 特任教授

五十嵐 成見人文学科 哲学専攻 准教授

酒井 一臣

国際社会学科 国際関係専攻 教授

長谷川 克之国際社会学科 経済学専攻 特任教授

関村 オリエ

国際社会学科 コミュニティ構想専攻 教授

藤稿 亜矢子

国際社会学科 コミュニティ構想専攻 教授「東京女子大学 SDGs 宣言」に基づき、学生と教職員が協事業活動収支予算は、事業活動収入5,091百万円、事業活動

籾山 真人

国際社会学科 コミュニティ構想専攻 特任教授

働して、正課教育・課外活動・社会連携において、持続可能支出5,459百万円。当年度収支差額は基本金組入前で△367

山口 慶子

心理 ･ コミュニケーション学科 心理学専攻

な社会実現のための取り組みを積極的に推進します。また、百万円。741百万円の基本金組入後で1,108百万円の支出超過

特任准教授

デジタル化の推進、アクティブラーニング教室の増設など教の見込みです。これに前年度繰越収支差額を加算した翌年度繰

Perry, Simon

育研究環境の整備を進めてまいります。

越収支差額は789百万円で、その大宗は、過年度に受け入れた奨

仲谷 佳恵

英語センター 嘱託講師
教育・学修支援センター 特任講師

学金寄付金です。

※2022年4月1日付

NOTICE2023 年度現代教養学部 一般選抜・総合型選抜入試日程
入試方式

国際英語

学科

人文

個別学力試験型

国際社会

英語外部検定試験
利用型

人文

心理・コミュニケーション
国際社会

心理・コミュニケーション
数理科学

国際英語

専攻

出願期間

歴史文化

経済学 / コミュニティ構想

コミュニケーション
哲学 / 日本文学

国際関係 / 社会学

Web 出願 登録期間
1/3（火）
〜 1/18（水）
23:00 まで
必要書類提出期限
1/18
（水）
消印有効

心理学

Web 出願 登録期間
1/3（火）
〜 1/13（金）
23:00 まで
必要書類提出期限
1/13
（金）
消印有効

一般選抜

全学科・全専攻

大学入学共通テスト
5科目型

Web 出願 登録期間
1/3（火）
〜 1/24（火）
23:00 まで
必要書類提出期限
1/24
（火）
消印有効

英語Speaking Test
利用型

Web 出願 登録期間
1/3（火）
〜 1/24（火）
23:00 まで
必要書類提出期限
1/24
（火）
消印有効

3月期
（専攻特色型）

国際英語

国際英語

人文

哲学

数理科学
国際英語

数学 / 情報理学
国際英語

日本文学 / 歴史文化

心理・コミュニケーション

心理学 / コミュニケーション

経済学 / 社会学 / コミュニティ構想

Web 出願 登録期間
2/20
（月）
〜 2/28（火）
23:00 まで
必要書類提出期限
2/28
（火）
消印有効

総合型選抜

3月期
（国公立併願型） 全学科・全専攻
知のかけはし入学試験 全学科・全専攻

14

新任評議員

合格者発表日【評議員】茂里 一紘

2/3
（金）

2022/3/11～2025/3/10

2/13
（月）
11:00
2/4
（土）

東 京 女子大 学『 V E R A 』 2 0 2 2 年 度 第 1号（ 通 巻 6 8 4 号）／2 0 2 2 年 6月3 0 日 発 行

前期キリスト教講座「木村熊二の〈回心〉―『旧幕遺臣』のキリスト教―」

大学入学
共通テスト
1/14
（土）
1/15
（日）

個別試験なし

2/8
（水）
13:00

大学入学
共通テスト
1/14
（土）

個別試験
2/13
（月）

2/22
（水）
13:00

講師：下山孃子 東京女子大学評議員・大東文化大学名誉教授（1971年文理学部日本文学科・1975年大学院文学研究科日本文学専攻卒）
7月7日（木）13：30～15：00 オンライン併用
会費：1, 400円 学生600円

同窓会主催行事に在校生、

国際関係

人文

国際社会

試験日

数学 / 情報理学

大学入学共通テスト
3教科型

国際社会

NOTICE

大学入学
共通テスト
1/14
（土）
1/15
（日）

イベント、 講座をやむなく中止・延期する場合は同窓会ホームページにてお知らせします。

個別試験
3/8
（水）

個別試験なしご家族のご参加をお待ちしています。

開催の有無を必ず確認の上、 ご参加ください。
3/10
（金）
11:00

お申し込み詳細は同窓会ホームページで。

第一次選考結果発表
9/30
（金）
10:00
第二次選考
10/15
（土）

11/1
（火）
10:00

お話：山本みどり（1978年短期大学部教養科卒）
10月8日（土） 13：30～15：00 オンライン併用
会費：2, 000円 学生600円

後期キリスト教講座「イエスによる『祈り』の教え」

講師：遠藤勝信 東京女子大学教授
11月10日・24日（木） 13：30～15：00 オンライン併用
会費：全2回2, 300円、1回1, 400円 学生1回600円

クリスマスリースを作る会

個別試験なし9/1（木）〜 9/12
（月）
9/12
（月）
消印有効

サロンコンサート「女優として、そして一人の女性として…」（9: 00～17: 00開館

日 ･ 月曜日、祝日休館）

講師：大久保あや子（1978年文理学部日本文学科卒）
12月3日（土） 13：30～15：30
会費：未定★いずれも72年館での開催予定です。

東 京 女子大 学『 V E R A 』 2 0 2 2 年 度 第 1号（ 通 巻 6 8 4 号）／2 0 2 2 年 6月3 0 日 発 行

15

C o n t e n t s
02

SPECIAL FEATURE

新学長と語らう

東京女子大学のキリスト教の精神とリベラル・アーツ05

前学長挨拶 創立の理念とともに……茂里 一紘
茂里 一紘前学長に贈る言葉 アジアへのまなざし……和田 博文

表紙の場所

06

CareerTWCU OG TALK vol. 7…… 細江 絵梨 さん

VERA広場。正門を入ると目の前に広がる芝生の広場です。

2021年度 就職決定状況／

本館、6号館、7号館といった、アントニン・レーモンドが設計

今年もやります！夏休み5日間の課題解決型ワークショップ

し文化庁登録有形文化財に登録された建物群に囲まれてい「ワタシゴトキャリアラボ」／
2日間の面接対策集中講座を実施！

ます。中央には小さな池と日時計が設置されています。夏になると池にはスイレンの花が咲き、花弁がピンク色に染まる

08

光景が見事です。

Students
はばたけ東女生！……笠松 環、土門 愛実、
山内 香味、有松 陽花、後藤 玲奈

STUDENT PRESS Vol. 4……私のおすすめ授業
10

広報誌『VERA』定期購読のご案内

Studies
ゼミの小窓 第6回……大江 洋代

詳しくは、本学公式サイトをご覧ください。

東京女子大学のリベラル・アーツが
深化します
12

東京純心女子中学校・高等学校、
国府台女子学院高等部、恵泉女学園中学・高等学校との高大連携協定の締結について／
高大連携協定先との取り組み／

ネーミングの由来『VERA』はラテン語で「真実」を意味します。本学の本館に刻まれている「QUAECUNQUE SUNT VERA」（すべて真実なこと）は新約聖書「フィリピの信徒への手紙

TOPICS『東京女子大学同窓会の100年』刊行／
第5回東京女子大学ビジネス・プランニング・コンテスト報告／
第6回東京女子大学ビジネス・プランニング・コンテスト募集要項

第4章8節」の中の聖句の一節で、自由な学問の場としての本学を表しています。広報誌『VERA』により、真理の探究の場である本学の「いま」、学生、教育、研究、卒業生の「いま」を伝えることを使命として、教職員および学生への公募の結14

果、新たな名称として採用されました。

NEWS
2022年度事業計画および予算の概要……安藤 由紀美 ／2023年度現代教養学部 一般選抜・
総合型選抜入試日程／ご支援へのお礼／
新任教員紹介／新任評議員
同窓会からのお知らせ

Web アンケート
新しくなった『VERA』に関するご意見、ご要望をお寄せください。
QRコードよりご入力ください。

2022年6月30日発行

発行：東京女子大学

編集：広報委員会〒167-8585 東京都杉並区善福寺2-6-1

TEL：03-5382-6476（広報課）

公式サイト