中学校

理科

シラバス

３年間のねらい、学習目標
中学校では、小学校で学習した具体的な内容を発展させながら、目で見たり、触ったりすることができない抽象的な内容について学習内容を拡げながら、さまざまなものや現象について深く考えていく。理科の学習内容は、「物質」、「エネルギー」、「地球」、「生命」の 4 つの領域から構成されているが、本校ではそれらを 2 つの分野（第１分野・第２分野）に分けて、体系的に学習するカリキュラムを構築している。
理科第１分野では、ものを「物質」と「エネルギー」の２方向から学習することをねらいとしている。
まず、「物質」という目線で自然界を見ると、すべてのものが、原子ができているというところにたどり着く。そのすべてのもととなる「原子」の構造を理解することにより、これら物質の仕組みは霧が晴れるよ
うにわかってくる。自然界の多様性は、物質の変化に基づいているが、これも「原子」の離合集散により説明ができる。中学３年間を通して、初期段階で「原子」の基礎概念をしっかりと確立し、その上で、すべての自然の事物・現象、様々な物質の変化を「原子」レベルで科学的に見る力を身につける。次に、「エネルギー」という面で自然界を見ると、すべてのものに通じ、とても適用範囲の広い原理や法則をさぐることができる。身のまわりのあらゆるものや現象が、あまりに単純な原理や法則によって説明できるようになる。中学校 3 年間を通して、原理を基礎にした論理のほうが、あらゆる自然現象を説明するのにはずっとすぐれていることを体験し、自分でもそのような科学上の概念を使える力を身につける。
理科第２分野では、身の回りの現象を「地球」と「生命」の２方向から学習することをねらいとしている。私達が暮らす「地球」は、約４６億年前に宇宙空間にある塵やガスがもとになって誕生した。誕生したときは溶融したマグマの固まりであった地球は、４６億年という長い歴史の中で、大気ができ、海ができ、やがて「生命」が誕生した。最初は簡単な作りであった生命は、長い地球の歴史の中で少しずつ進化をとげ、現在では何百万種類もの生物が地球上のさまざまな環境の中で生活をしている。この地球の歴史と生物の進化、現在地球上で起こっているさまざまな自然現象を学ぶことにより、自然に対する豊かな感性と知識を身につけ、理解を深める。また、現在生きている動物や植物についての詳しい知識を身につけ、それら生物が持っている特徴からその共通性を認識し、生物自体の根源に迫る。生物の多様性とそれを支えている器官や細胞、さらにＤＮＡという物質にまでその対象を拡げて理解を深める。
このように、自然に対する知識と理解を深めていく中で、科学的な見方や考え方を身につける。また、
実験・観察を通して、様々なものの性質やその変化の魅力、楽しさを体感する機会を頻繁にもつことにより、ものの特性を学習するだけにとどまらず、目的意識をもって科学的に物事を探求する能力を身につけ、生活と科学がどのように結びついているかを知り、視野を拡げる。
また、中学２年生の学習において、探究活動を主体とした授業を学習指導要領に基づいた内容とは別で行う。探究的な活動を行う上では、形式的な思考操作能力が必要であり、「科学的な思考を行うための基礎となる手法や考え方」を獲得させる必要がある。まず、生徒の認知発達段階を促進するような授業プログ
ラムを行うことで、生徒一人ひとりが形式的な思考能力を身につけさせる。形式的な思考能力をもとに探究活動を行うことで、論理的思考の深まりを生み出し、科学的な思考能力の育成につなげることができ、より深い探究活動につながる。

第１学年
理科（週４時間）

教科書「未来へ広がるサイエンス１」
（啓林館）

副教材

最新理科便覧 大阪府版（浜島書店）

学習到達目標1. すべての物質のもととなる原子の存在を理解し、原子・分子のレベルでさまざまな自然現象に対しての認識を深める。
41

2. 光や音、力のはたらきについて、実験を通じて原理や法則を導いていく力を養う。
3. 花を咲かせる植物についての観察を通して、生物の調べ方の基礎を身につけるとともに，実際の植物の体のつくりを理解し、植物の分類、さらに化石植物から植物の進化について理解を深める。
4. 植物の観察を通して、器官、細胞、細胞分裂、さらに光合成へと認識を深め、地球に酸素が形成されてきた歴史を学ぶ。また、化石の観察を通して生物の進化についての認識を深める。
5. 世界中で起こるダイナミックな大地の変動に触れ、それらの特徴をしっかりととらえて仕組みを理解することで、自然に対する興味や関心高めるとともに、科学的な見方や考え方を身につける。
評価の観点

評
価
規
準

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学ぶ力・人間性等

自然の事物・現象についての概念や原理・法則などを理解しているとともに、科学的に探究するために必要な観察、実験など
に関する基本操作や記録などの技能を身に付けている。

自然の事物・現象から問題を見
いだし、見通しをもって観察、実験などを行い、得られた結果を分析して解釈し、表現するな
ど、科学的に探究している。

自然の事物・現象に主体的に関わり、見通しをもったり振り返ったりするなど、科学的に探究しようとしている。

学習方法
教科書・授業プリントに沿った講義を中心とし、観察・実験を授業の中で多く取り扱うことで、基礎的・基本的な学習内容について理解を深める。
年間シラバス （1 年間の学習予定表）＜理科①＞（週２時間）
学期

学習内容・項目

学習のポイントと到達目標

評価の観点と補講等

１．いろいろな物質とその性質①身近にあるもの【実験】天びんの使い方
②密度
③原子
④原子記号
２．光と音（１）①光の進み方【実験】光の屈折②凸レンズの性質
１【実験】凸レンズで作られる像
学③音の伝わり方期④音の要素【実験】モノコード

・身近なものの性質を知り、物質を見分 【評価の観点】
けることができる。
・自然科学に対する・天びんの使い方がわかる。
知識、観察や実験に・密度を求められるようになる。
対する技能
・すべての物質は原子でてきていること ・自然現象に対してがわかり、原子を原子記号で表せる。
科 学 的な 思 考や 判
（身近な原子約３０種類）
断を行い、表現する・ものが見えるのは，光によるものだと力いうことがわかる。
・主体的に自然現象
・光の進み方には，物質境界での反射・屈と関わり、科学的に折という特有な進み方があり，これら
探 究 しよ う とす るにより「像」という現象を説明できる。
態度
・凸レンズによる像のでき方（位置・大きさ）には法則性があることがわかる。 【評価方法】（生徒実験を含む）
・実験レポート
・音は，ものの振動が物質を伝わる現象 ・ノート提出
であり，物質のないところでは伝わら ・定期考査ないことがわかる。
・音の高さや大きさは，音さや弦の振動数や振幅があらわれたものであり，それらがどんな条件によって変わるかを指摘できる。

２ ３．いろいろな気体とその性質
学 ①気体の特性

・気体の種類による特性を見いだすとともに、気体を発生させる方法や捕集法
42

期 【実験】気体の発生②分子の存在③化学式４．水溶液の性質①水に溶けるとは②水溶液の濃度（％の計算）③ろ過【実験】ろ過④溶解度と再結晶【実験】再結晶
５．物質の状態とその変化【実験】液体窒素を使った実験①液体・気体の変化と沸点②固体・液体の変化と沸点【実験】赤ワインの蒸留
６．力のはたらき（１）①力の原理②抗力（反作用の力）
３ ③力のおよぼしあい
学 ④力のつりあい期 【実験】力がつり合う条件⑤フックの法則【実験】力とばねの伸びなどの技能を身につける。
・気体を発生させてその性質を調べる実験を行う。
・気体の分子を化学式で表せられる。
・パーセント濃度の計算ができる。
・ろ過・溶解度、再結晶実験などを適切な手順・方法で行える。
・ガスバーナーで適切な炎の強さを調節できる。
・溶解度のデータを元に溶解度曲線を描くことができる。
・どんな物質でも固体・液体・気体の状態があることがわかる。
・同じ種類物質は、沸点、融点が同じであることがわかる。
・原子・分子のレベルで状態変化が理解できる。
・物体の変形や運動のようすの変化か
ら，力を見つけることができる。
・物体が動き出すか動き出さないかを支配しているのは，力のつりあいである
ことがわかる。
・２物体のあいだにはたらく力について表現できる。
・ばねに加わる力の大きさとばねの伸びの関係を理解する。

＜理科②＞（週２時間）
学期

学習内容・項目

１学期

１．花の作りと植物分類①タンポポとキク科②マメ科と複葉③イネ科の花と単子葉④胚珠について⑤花の咲かない植物【観察】コケの体【観察】維管束の観察⑥シダから裸子植物へ
２．植物と細胞①細胞でできているからだ【観察】植物の観察【観察】バナナのデンプン②光合成について【実験】光合成で消費される二酸化炭素【実験】光合成によって発生す
る酸素

学習のポイントと到達目標

評価の観点と補講等

・実験室の正しい使い方を身につける。 【評価の観点】
・いろいろな植物の花のつくりについて ・自然科学に対する観察を行い、顕微鏡などの観察器具の知識、観察や実験に操作、スケッチの仕方、観察記録の仕対する技能方などの技能を身につける。
・自然現象に対して・花のつくりの基本的な特徴を見いだす
科学的な思考や判とともに、それらを花の働きと関連づ断を行い、表現する
けてとらえることができる。
力
・花や葉、茎、根の観察記録に基づいて、 ・主体的に自然現象
それらを相互に関連づけて植物の各部と関わり、科学的にの名称と植物の種類を覚える。
探究しようとする
・植物の進化を理解できる。
態度・細胞の観察によって組織・器官・細胞の理解を深める。
・葉緑体の観察を通じて光合成を理解で 【評価方法】
きる。
・実験レポート
・光合成の式を通じて分子量について考 ・ノート提出えることができる。
・定期考査
43

３．火山と火成岩①火山の噴出物②火山の形と噴火の様子③火山灰中の鉱物【実習】火山灰の洗い出し④火山岩と深成岩⑤火山岩の種類【観察】火山岩と深成岩⑥プレートと火山の分布⑦火山による災害と恵み
４．地球の歴史と生物進化①地層のでき方２【観察】地層の観察
学②堆積岩
期【観察】堆積岩の観察③堆積環境の復元④地質構造の形成史⑤地球環境の変遷⑥カンブリア大爆発

３
学期

５．脊椎動物の進化史①魚類の誕生②両生類の上陸③大型爬虫類の繁栄④哺乳類の多様化⑤ヒトの骨格⑥鳥類の飛翔能力【実習】骨格標本の作製⑦骨の構造と成長【観察】骨格標本の観察

第２学年
理科（週５時間）

・火山噴出物の種類と成因がわかる。
・マグマの性質による噴火の違いがわかる。
・火山灰に含まれる鉱物を見分けられる。
・マグマの冷え方による組織の違いがわかる。
・マグマの性質と火成岩との関係がわかる。
・プレート境界と火山分布の関係がわかる。
・火山噴火の被害例や恩恵を知り、防災意識を高める。
・風化、侵食、運搬、堆積の仕組みがわかる。
・地層の積み重なりと広がりを認識できる。
・堆積岩を見分けられる。
・地層や化石から堆積環境がわかる。
・地質構造の形成順序を読み取れる。
・原始地球の環境が変化した仕組みがわかる。
・生命誕生から無脊椎動物繁栄の歴史を知る。
・脊椎動物と無脊椎動物の違いがわかる。
・陸上生活に必要な体のつくりがわかる。
・大型爬虫類の多様性を知る。
・哺乳類の歯の役割と骨格を理解する。
・飛翔に必要な体のつくりがわかる。
・骨と腱、筋肉の運動の仕組みを理解する。
・骨の役割と成長の過程がわかる。
・脊椎動物の骨格の共通点と違いがわかる。

教科書「未来へ広がるサイエンス２」
（啓林館）

副教材

最新理科便覧 大阪府版（浜島書店）

学習到達目標1. 電流のはたらきを通じて、原理や法則を導いていく力を養う。
2. 磁界について理解し、電流との関わりについても考える力を養う。
44

3. 化学変化を原子・分子レベルで理解し、化学反応式で表せるようになる。
4. 気象の観察，観測を通して，気象要素と天気の変化の関係を見いだすとともに，気象現象についてそれが起こる仕組みと規則性についての認識を深め、天気の変化を予測できるようになる。
5. 天体の観察を通して，太陽や月、惑星の運動と見え方を理解し，太陽系の仕組みを理解する。さらに太陽系や銀河を構成している恒星の特徴を学び、太陽系の歴史や宇宙についての認識を深める。
評価の観点

評
価
規
準

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学ぶ力・人間性等

自然の事物・現象についての概念や原理・法則などを理解しているとともに、科学的に探究するために必要な観察、実験など
に関する基本操作や記録などの技能を身に付けている。

自然の事物・現象から問題を見
いだし、見通しをもって観察、実験などを行い、得られた結果を分析して解釈し、表現するな
ど、科学的に探究している。

自然の事物・現象に主体的に関わり、見通しをもったり振り返ったりするなど、科学的に探究しようとしている。

学習方法
教科書・授業プリントに沿った講義を中心とし、観察・実験を授業の中で多く取り扱うことで、基礎的・基本的な学習内容について理解を深める。
年間シラバス （1 年間の学習予定表）＜理科①＞（週２時間）
学
期

１
学
期

学習内容

学習のポイントと到達目標

評価の観点と補講等

１．電流の性質①自由電子と電流②電気抵抗【実験】回路中の電流と電圧③電気回路とオームの法則【実験】オームの法則⑤電流計と電圧計⑥電流の熱作用【実験】ジュール熱
２．電流の正体①静電気②放電現象

・導体には電気抵抗とよばれる現象があり，導体の長さや太さによって変わりうるものであることがわかる。
・電圧（電位差）と電気抵抗，電流の大きさのあいだには決まった関係（オームの法則）があることがわかる。
・複数の電気抵抗が並列や直列につながった複雑な電気回路でも，部分的には
オームの法則が成り立つことを理解する。また，電流回路の諸量を計算することができる。
・電流計と電圧計のしくみがわかり，これらを電気回路に正しくつなぐことができる。
・電気回路が発熱するしくみを原子レベルで理解し，発熱量と電流の大きさと電圧との量的関係がわかる。
・すべての物質には電気があることがわ
かり，身の回りの静電気現象を説明できる。
・金属中の電流現象のしくみを，自由電子のモデルを使って説明できる。また，導体と不導体の差異を自由電子の存在によって説明できる。
・電流の正体が電子の流れであることを理解し、空間で電気が流れる放電現象【評価の観点】
・自然科学に対する知識、観察や実験に対する技能
・自然現象に対して科学的な思考や判断を行い、表現する力・主体的に自然現象と関わり、科学的に探究しようとする態度

45【評価方法】
・実験レポート・ノート提出・定期考査

を説明することができる。

2
学期

３．電流とその利用
・電流のまわりには「磁界」と呼ばれる空①電流と磁界間があることがわかる。
②磁石と磁界・磁石のまわりにも「磁界」があることが【実験】磁界の観察
わかり，磁力線によってそのようすを③磁界と力表現できる。
【実験】モーター作り
・電流と磁界の相互作用のしくみを説明④電磁誘導
できるとともに，モーターのしくみを⑤交流と電磁波図示できる。
４．金属・非金属と周期表
・磁界が時間的に変化することで，発電が①原子の中できることを理解する。
②周期表の特徴
・交流の発生のさせかたと，電磁波が伝③金属原子と非金属原子
わるしくみを，電磁誘導によって説明
５．化学変化１（化合・分解）
できる。
①化合反応
・原子番号１～２０を覚える。
【実験】鉄と硫黄の化合
・原子のしくみと原子番号の関係がわか②酸化反応る。
【実験】鉄やマグネシウムの ・価電子数と周期表中の関係がわかる。
酸化・金属の特徴を自由電子で説明できる。
③分解反応
・周期表における金属原子と非金属原子【実験】炭酸水素ナトリウムの位置関係がわかる。
の熱分解
・原子・分子のレベルで化学変化が理解できる。
・化合・分解実験を適切な手順・方法で行える。
・簡単な化学変化を化学反応式で表すことができる。

３学期

６．化学変化２（還元・法則） ・還元実験を適切な手順・方法で行える。
①還元反応
・実験データから化学の基本法則が導き【実験】酸化銅の還元出せる。
②質量保存の法則
・原子・分子のレベルで化学の基本法則を【実験】密閉容器における気体説明できる。
の発生③定比例の法則【実験】銅やマグネシウムの酸化による定量実験＜理科②＞（週２時間）
学期

学習内容・項目

１学
期

１．大気と水の動き①大気の圧力②気圧の差と風【実習】気象観測③高気圧と低気圧【実習】天気図の作成④飽和水蒸気量と湿度【実験】露点の測定⑤雲の発生と降雨

学習のポイントと到達目標

評価の観点と補講等【評価の観点】
・大気圧の大きさを実感する。
・自然科学に対する・風が吹くしくみを理解する。
知識、観察や実験
・気温・湿度・風向・風力・天気を観測に対する技能する。
・自然現象に対して・高気圧・低気圧の中心部の風向がわか
科学的な思考や判る。
断を行い、表現す・等圧線を描き、天気と風を記号で表す。
る力・水蒸気と湿度の関係を理解する。
・主体的に自然現象
46

２
学
期

３
学
期

【実験】雲をつくる

・部屋の湿度を調べることができる。
・雲の発生のしくみがわかる。
・空気の膨張で雲が発生することを理解する。

２．天気の変化①前線の種類②前線と低気圧【実習】低気圧モデル製作③天気変化の規則性④天気予測【実習】雲の観察【評価方法】
・実験レポート・4 種類の前線の構造の違いがわかる。
・前線の通過による天気の変化がわかる。 ・ノート提出
・温帯低気圧の立体構造と動きを理解 ・定期考査⑤日本の天気と気象災害⑥地球大気の組成と構造⑦大気の大循環【実験】水と砂の比熱・雲の種類を見分け、天気との関係がわ
かる・天気の季節ごとの特徴がわかる。
・大気の構造がわかる。
・緯度による大気の動きがわかる。
・海陸風が生じる仕組みを理解する。

３．天体の見かけの動き①星の日周運動
②星の年周運動【実習】星座の動き③太陽の高度変化【実習】天球儀④太陽の南中高度
４．宇宙の中の太陽系①太陽【実習】太陽の黒点観測②月の満ち欠け③太陽系の天体④惑星の動き⑤惑星の特徴⑥太陽系の誕生⑦銀河と宇宙の構造
５．地震①地震のゆれと伝わり方【演習】初期微動継続時間②地球の内部構造③断層の種類④プレートと地震の分布⑤震災と防災する。
・天気が規則的に変化することがわかる。
・天気図から天気の変化を予測できる。

・自転による天体の 1 日の動きがわかる。
・公転による星座の移り変わりがわかる。
・星の日周運動、年周運動を観測する。
・地軸の傾きによる四季の変化がわかる。
・天球儀を用いて星の動きを理解する。
・緯度による南中高度を求められる。
・太陽の構造がわかる。
・天体望遠鏡を使って黒点の動きを観測する。
・月の満ち欠けのしくみがわかる。
・太陽系を構成する天体の種類がわかる。
・惑星の天球上での動きを理解できる。
・８つの惑星の特徴がわかる。
・太陽系と地球の成因がわかる。
・銀河の構造と宇宙の大きさがわかる。
・地震の規模や震度、伝わり方を理解する。
・初期微動継続時間と距離との関係がわかる。
・地震波から推測された内部構造を知る。
・断層のずれ方と力の向きとの関係がわかる。
・プレート境界と地震分布の関係がわかる。
・震災の被害例を知り、防災意識を高める。

47と関わり、科学的に探究しようとする態度

＜探究理科＞（週１時間）
学期

学習内容・項目

学習のポイントと到達目標

１．論理的思考の推論ﾊﾟﾀｰﾝ①①変数について②分類について③比例と反比例について

１
学期

２．探究活動①

３．論理的思考の推論ﾊﾟﾀｰﾝ②①蓋然性について②相関性について③複合的な変数について
２
学期

４．探究活動②

３
学期
６．探究活動③

第３学年
理科（週４時間）【評価の観点】
・身近な現象を考える上で、変わっていく ・自然科学に対するものが何かを考えることができる。
知識、観察や実験
・いろいろなものの集団をグループ分け
に対する技能することができる・自然現象に対して
・2 つの量の関係性について、比例の関係
科学的な思考や判と反比例の関係に気づくことができ断を行い、表現する。
る力
・探究活動を通じて、比較したり、関連付 ・主体的に自然現象けたりするなどの科学的に探究する方と関わり、科学的法を用いることができる。
に探究しようとす・事象の中から何らかの関連性や規則性、る態度
因果関係などを見いだして考えることができる。
【評価方法】
・実験レポート
・日常生活の中での不確定な事象につい ・成果発表て，確率を用いて考察することができる。
・２つの量的な関係について、グラフなどを用いて説明することができる。
・いくつかの変数について、複合的な関係性について考えることができる。
・自然を敬い、科学することの有用性に気づき、科学的根拠に基づき判断することができる。

５．論理的思考の推論ﾊﾟﾀｰﾝ③①形式的モデルについて②平衡について評価の観点と補講等

・抽象的な事象について、モデルを用いて考えることができる。
・２つの量の状態間における平衡状態について考えることができる。
・観察・実験を中心とした探究の過程を通じて課題を解決したり、新たな課題を発見したりすることができる

教科書「未来へ広がるサイエンス３」
（啓林館）

副教材

最新理科便覧 大阪府版（浜島書店）

学習到達目標1. 実験データから原子・分子のレベルで化学の基本法則を導きだす力を養う。
2. 電子、原子、イオンの関係を理解し、科学的な概念を身に付ける。
3. 力や運動のようすから、物体にはたらく力を見つけることができる。
48

4. エネルギーという概念に気づき、仕事との関係について理解を深める。
5. 動物の観察，実験を通して，肺、心臓などの重要な臓器、感覚器や筋肉について学び、消化、神経系、体液循環など動物の体の仕組みと働きについて理解を深めます。
6. 身近な生物についての観察，実験を通して，生物の成長と殖え方，遺伝現象について理解するとともに，発生の仕組みについて認識を深めます。
7. 自然環境を調べ，自然界における生物相互の関係や自然界のつり合いについて理解するとともに，自然と人間のかかわり方について認識を深め，自然環境の保全と科学技術の利用の在り方について科学的に考察し判断する態度を養う。
学習方法
教科書・授業プリントに沿った講義を中心とし、観察・実験を授業の中で多く取り扱うことで、基礎的・基本的な学習内容について理解を深める。
評価の観点

評
価
規
準

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学ぶ力・人間性等

自然の事物・現象についての概念や原理・法則などを理解しているとともに、科学的に探究するために必要な観察、実験など
に関する基本操作や記録などの技能を身に付けている。

自然の事物・現象から問題を見
いだし、見通しをもって観察、実験などを行い、得られた結果を分析して解釈し、表現するな
ど、科学的に探究している。

自然の事物・現象に主体的に関わり、見通しをもったり振り返ったりするなど、科学的に探究しようとしている。

年間シラバス （1 年間の学習予定表）＜理科①＞（週２時間）
学期

学習内容・項目

学習のポイントと到達目標

評価の観点と補講等

１．電気分解とイオン①電解質と非電解質【実験】水溶液の電気伝導性②イオン③水溶液の電気分解１【実験】水の電気分解④水溶液の電気分解２【実験】塩化銅水溶液の電気分
解２．酸性・アルカリ性と中和
１①酸水溶液の性質
学②アルカリ水溶液の性質
期【実験】酸性とアルカリ性の性質を調べる。
③中和反応【実験】塩酸と水酸化ナトリウ
ム水溶液の中和反応実験３．３種類の物質①貴ガス②共有結合③イオン結合④金属結合

・電気が流れる水溶液と流れない水溶液
を分類できる。
・電子、原子、イオンの関係がわかる。
・水溶液の電気分解実験を適切な手順・方法で行える。
・電気分解現象を電子、原子、イオンの関係で説明できる。

【評価の観点】
・自然科学に対する知識、観察や実験に対する技能
・自然現象に対して科学的な思考や判断を行い、表現する力・主体的に自然現象と関わり、科学的に探究しようとする態
度

２ ４．力と運動（１）・物体に力がはたらくと，その力は必ず・酸水溶液、アルカリ水溶液のそれぞれの性質がわかる。
・酸性・アルカリ性の原因のイオンがわかる。
・中和反応実験を適切な手順・方法で行える。
・中和反応をイオンのレベルでわかる。
・構成原子の特徴から物質を３種類に分類できる。
・３種類の結合を原子モデルで説明できる。

49【評価方法】
・実験レポート・ノート提出・定期考査

学 ①力と加速
期 ②運動のようすの記録【実験】記録タイマーを用いた運動の解析③速さと距離と時間

５．力と運動（２）①水圧と浮力②力の合成・分解③慣性の法則④運動の相対性⑤質量と重力⑥摩擦力

６．仕事とエネルギー①仕事の原理②運動エネルギーと位置エネ
ルギー③エネルギー保存則④自然界で形を換えるエネル
３
ギー
学⑤放射線の性質期＜理科②＞（週２時間）
学
学習内容・項目期
１ １．動物の体の仕組み
学 ①消化と吸収期 ②肺呼吸と循環系③腎臓の構造と働き【実習】腎臓プレパラートの観察④感覚器と神経系⑤運動器

加速を生むことがわかる。また，加速運動のあらわし方がわかる。
・記録タイマーの使い方と，その記録の読み方がわかる。
・（加速運動も含めて）時間・速さ・距離の関係を理解し，これを用いてさまざ
まな計算ができる。
・水中で物体にはたらく力について、説明できる。
・ものの浮き沈みを「浮力」によって説明できる。また，生じる浮力の大きさと物体の密度の関係がわかる。
・２力以上の力の合成と分解を作図することができる。
・物体に力がはたらかなければ，その運動を持続しようとする性質（慣性）が，ものの本性であることを理解する。
・物体の加速をにぶくする質量（慣性質量）の存在に気づき，質量と重力のちがいがわかる。
・摩擦力がはたらく場合について，起こる運動をだいたい予測することができる。
・どのような方法を用いても，物体を動かすのに必要な仕事の量は変わらないことがわかる。
・「エネルギー」という概念の必要性に気づき，仕事との関係を理解する。
・エネルギー保存にもとづけば，力学現象についてはだいたいのことが予測できることがわかる。
・エネルギーは，いろいろに形を換えて自然界をめぐっていることを理解する。
・放射線と放射能，放射性物質について違いを説明することができる。
・放射線検出器や霧箱を用いて，放射線の観測を行う。

学習のポイントと到達目標
・内臓諸器官の働きと位置
・実習を通しての理解を深める
・脊椎動物についてより深く学習する
・卵生と胎生・えら呼吸と肺呼吸・変温動物と恒温動物
・鱗・羽毛・体毛・心臓の発達50

評価の観点と補講等【評価の観点】
・自然科学に対する
知識、観察や実験に対する技能
・自然現象に対して科学的な思考や判断を行い、表現する力【観察・実験】筋肉の観察と収縮実験⑥脊椎動物の分類
２ ２．動物の細胞と繁殖
学 ①体を作る細胞
期 ②体細胞分裂【観察】ネギの根端③減数分裂【観察】プレパラート④受精と発生【観察】ウニの発生標本⑤受精によらない繁殖

３．遺伝①減数分裂と配偶子②染色体上にある遺伝子③メンデル遺伝④連鎖している遺伝子～染色体地図から～⑤バイオテクノロジー
・遺伝子組み換え技術
・ＥＳ細胞とｉＰＳ細胞

３ ４．ヒトと自然
学 ①自然とは期 ②森林の生態系
生産者・消費者・分解者③多様な自然を守ろう
・淀川のイタセンパラ、河原のキジなど・大後頭孔の位置と頭蓋の発達・目の位置と視野の大きさ・遠近感
・減数分裂の理解
・ウニの発生・身近な生物の殖え方を観察し，有性生殖と無性生殖の特徴を見いだす
・体細胞分裂の過程が植物細胞，動物細胞に共通であり，多細胞生物は細胞の分裂によって成長することを理解できる。
・体細胞分裂については，染色体が複製されて二つの細胞に等しく分配され，元の細胞と同質の二つの細胞ができることを理解できる。
・体細胞分裂の観察を行い，その過程を確かめるとともに，細胞の分裂を生物の成長と関連付けてとらえることができる。
・生物が殖えていくときに親の形質が子に伝わることを理解できる。
・交配実験の結果などに基づいて，親の形質が子に伝わるときの規則性を見いだすことができる。
・遺伝子の存在を理解できる。
・メンデル遺伝の完全な理解
・バイオテクノロジーが我々の生活に関連していることを学ぶ。
・植物，動物及び微生物を栄養の面から相互に関連付けてとらえるとともに，自然界では，これらの生物がつり合いを保って生活していることを理解できる。
・身近な自然環境について調べ，様々な要因
が自然界のつり合いに影響していることを理解し，自然環境を保全することの重要性を認識できるようにする。

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・主体的に自然現象と関わり、科学的に探究しようとする
態度【評価方法】
・実験レポート・ノート提出・定期考査