高等学校

英語科

シラバス

３年間のねらい、学習目標
英語によるコミュニケーションを行うための力を育成する。具体的には英語による聞くこと、読むこと、話すこと、書くことの言語活動及びこれらを結び付けた統合的な言語活動を通して、情報や考えなどを的確に理解したり適切に表現したり伝え合ったりするコミュニケーションを図る素質・能力を育成すること
を目指す。
第１学年
【１】英語コミュニケーションⅠ（４単位）【２】論理と表現Ⅰ（２単位）

第１学年

教科書

検定教科書

英語コミュニケーションⅠ
（４単位）

副教材

後日案内

学習方法
・英語コミュニケーション I では、「聞くこと」「読むこと」「話すこと（やり取り）」「話すこと（発表）」「書くこと」の４技能５領域の力を育成することを目的とします。聞いたり読んだりしたことについての内容や、自分の考えを話したり書いたりする言語活動を行います。
・学習していく語彙や文法は、実際のコミュニケーションではどのように使われるのかを意識しながら取り組んでください。
学習到達目標聞くこと

読むこと

・日常的に必要な ・基本的な語彙や事柄について、内 文法事項の知識を
容を聞き取ること 使って、簡単な文ができる。
章を理解できる。
・自分自身や家族、 ・身近な事柄につ学校など身の回り いて書かれた文章のことに関する会 をイラストや写真
話や説明を聞き、 などを参考にしなイラストや写真な がら内容を理解でどを参考にしなが きる。
ら理解できる。
・自分の調べたい
事柄について、おおまかな内容と要点が理解できる。

話すこと（やり取り）
・自分のことや身近なことを、基本的な文を使って相手に理解してもらえる。
・相手の言っていることが理解できないときに、簡単な表現で相手に質問ができる。
・相手の言ってきたことに対して、自分の考えを簡単に述べることがで
きる。

話すこと
（発表）
・自分の調べたことに対して、内容を踏まえて基本的な文章で発表できる。
・聞き手にわかりやすいように伝えることができる。
・聞き手からの質問に対して、簡単な答えを述べることができる。

書くこと
・自分のことや身近なことに対して、自分の書きたいことを基本的な文法や語彙を使って書くことができる。
・読み手に、
自分が伝えたい内容を簡単な文章で書くことができる。

評価の観点

評
価
規
準

知識・技能
基本的な英語の音声・語彙・表
現・文法などの理解を深め、これらの知識を実際のコミュニ
ケーション（聞くこと、読むこと、話すこと、書くこと）に生かすことができる技能を身につけている。

年間シラバス
学

教

思考・判断・表現身につけた英語の知識や技能を用いて、目的や状況に応じた
基本的な対応ができ、話し手や書き手の意図をおおまかに理解できる。また、それに対しての自分の考えを簡単に述べる
ことができる。

主体的に学ぶ力・人間性等
・基本的な文法や表現などを積極的に身につけて、自分の考えを簡単な英語で表現しようとする意欲がみられる。
・話し手や書き手の意図をしっかりと理解しようとする姿勢がみられる。

英語コミュニケーションⅠ （１年間の学習予定表）＊詳細は担当者から後日連絡
領域

学習のポイントと到達目標
75

評価方法

期

材

聞くこと

読むこと

通
年

検
定
教
科
書
・
副
教
材
な
ど

話すこと
（やり取り）

話すこと
（発表）

書くこと

a.基本的な語彙や表現を聞き取ることができ、話し手の意図や話の内容を大まかに理解できる。
b.基本的な文章や会話を聞き、内容を理解して、そのことについての自分の考えを持てる。
c.話されている内容を積極的に聞こうとする姿勢が見られる。
a.基本的な語彙や文法事項の知識を身につけて、簡単な文章を理解できる。
b.身近な事柄について書かれた文章をイラストや写真などを参考にしながら内容を理解でき、自分の考えを持つことができる。
c.書き手の意図や文章の内容を積極的に理解しようとする姿勢が見られる。
a.自分のことや身近なことを述べるために、基本的な語
彙や文法を身につけ、相手に述べることができる。
b.基本的な表現を使い、相手の言ったことに対して自分の考えを述べることができる。
c.基本的な語彙や表現を用いて、相手に伝えようとする姿勢が見られる。
a.自分の調べたことに対して、相手に伝えるための基本的な語彙や文法を身につけている。
b.基本的な語彙や表現を用いて、相手に自分の考えを伝えることができる。
c.基本的な語彙や表現を使い、相手に自分の考えを伝えようとする積極的な姿勢が見られる。
a.自分のことや身近なことに対して書くための、基本的な文法や語彙を身につけている。
b.基本的な語彙や表現を用いて、読み手に自分の考えを伝えることができる。
c. 基本的な語彙や表現を用いて、読み手に自分の考えを伝えようとする積極的な姿勢が見られる。

第１学年

教科書

検定教科書

論理と表現Ⅰ
（２単位）

副教材

後日案内

定期考査（リスニ
ング）
授業での取り組み
小テスト・提出物など
定期考査（リーディング）
授業での取り組み
小テスト・提出物など

授業での取り組み
ペアワーク
スピーキングテス
トなど

授業での取り組み
ペアワーク
プレゼンテーションなど
定期考査（ライティング）
レポート
授業での取り組みなど

学習方法
・論理と表現では、「聞くこと」「読むこと」「話すこと（やり取り）」「話すこと（発表）」「書くこと」の４
技能５領域の力を、探究学習を通じて育成することを目的とする。ディスカッションによって、テーマについての意見を相手に伝えられるようになり、自らの興味関心のある分野に知識を深め、作文やプレ
ゼンテーションで表現します。
・学習していく語彙や文法は、実際のコミュニケーションではどのように使われるのかを意識しながら取り組んでください。また、情報収集のスキルを身に付け、論理的に意見をまとめる力をつけさせます。
学習到達目標聞くこと

読むこと

・身近なテーマに ・テーマ学習に必
ついての必要な事 要な語彙や文法事
柄、内容を聞き取 項 の 知 識 を 使 っることができる。 て、簡単な文章を
・自分自身や家族、 理解できる。

話すこと（やり取り）
・自分のことや身近なことを、基本的な文を使って相手に理解してもら
える。
76

話すこと
（発表）
・自分の調べたことに対して、内容を踏まえて基本的な文章で発表できる。

書くこと・自分のことや身近なことに対して、自分の書きたいことを基本的な文法や語彙を使っ

学校など身の回りのことに関する会
話や説明を聞き、イラストや写真などを参考にしながら理解できる。

・身近な事柄について書かれた文章
をイラストや写真などを参考にしながら内容を理解できる。
・自分の調べたい
事柄について、おおまかな内容と要点が理解できる。

・相手の言っていることが理解できないときに、簡単な表現で相手に質問ができる。
・相手の言ってきたことに対して、自分の考えを簡単に述べることができる。
・グループワークに必要な助言、反応ができる。

・聞き手にわかりやすいように伝えることができる。
・聞き手からの質問に対して、簡単な答えを述べることができる。
・グループ活動で役割分担ができる。
・効果的なプレゼンテーションに必要なスキルを身につける。

て書くことができる。
・読み手に、
自分が伝えたい内容を簡単な文章で書くことができる。
・論理的に意見を述べることができる。
・効果的なプレゼンテーションをするために必要な原
稿を書くことがで
きる。

評価の観点

評
価
規
準

a. 知識・技能
基本的な英語の音声・語彙・表
現・文法などの理解を深め、これらの知識を実際のコミュニ
ケーション（聞くこと、読むこと、話すこと、書くこと）に生かすことができる技能を身につけている。

年間シラバス
学
期

教
材

論理と表現Ⅰ
領域

聞くこと

通
年

検
定
教
科
書
・
副
教
材
な
ど

読むこと

話すこと
（やり取り）

話すこと
（発表）

書くこと

b. 思考・判断・表現身につけた英語の知識や技能を用いて、目的や状況に応じた
基本的な対応ができ、話し手や書き手の意図をおおまかに理解できる。また、それに対しての自分の考えを簡単に述べる
ことができる。

c. 主体的に学ぶ力・人間性等
・基本的な文法や表現などを積極的に身につけて、自分の考えを簡単な英語で表現しようとする意欲がみられる。
・話し手や書き手の意図をしっかりと理解しようとする姿勢がみられる。

（１年間の学習予定表）＊詳細は担当者から後日連絡
学習のポイントと到達目標

a.基本的な語彙や表現を聞き取ることができ、話し手の意図や話の内容を大まかに理解できる。
b.基本的な文章や会話を聞き、内容を理解して、そのことについての自分の考えを持てる。
c.話されている内容を積極的に聞こうとする姿勢が見られる。
a.基本的な語彙や文法事項の知識を身につけて、簡単な文章を理解できる。
b.身近な事柄について書かれた文章をイラストや写真などを参考にしながら内容を理解でき、自分の考えを持つことができる。
c.書き手の意図や文章の内容を積極的に理解しようとする姿勢が見られる。
a.自分のことや身近なことを述べるために、基本的な語
彙や文法を身につけ、相手に述べることができる。
b.基本的な表現を使い、相手の言ったことに対して自分の考えを述べることができる。
c.基本的な語彙や表現を用いて、相手に伝えようとする姿勢が見られる。
a.自分の調べたことに対して、相手に伝えるための基本的な語彙や文法を身につけている。
b.基本的な語彙や表現を用いて、相手に自分の考えを伝えることができる。
c.基本的な語彙や表現を使い、相手に自分の考えを伝えようとする積極的な姿勢が見られる。
a.自分のことや身近なことに対して書くための、基本的な文法や語彙を身につけている。
77

評価方法
定期考査（リスニ
ング）
授業での取り組み
小テスト・提出物など
定期考査（リーディング）
授業での取り組み
小テスト・提出物など
授業での取り組み
ペアワーク、グループワーク
スピーキングテス
トなど
授業での取り組み
ペアワーク
プレゼンテーションなど
定期考査（ライティング）b.基本的な語彙や表現を用いて、読み手に自分の考えを伝えることができる。
c. 基本的な語彙や表現を用いて、読み手に自分の考えを伝えようとする積極的な姿勢が見られる。

第２学年（文理共通）（文系のみ）【１】英語コミュニケーションⅡ（３時間）【３】英語特論 A（２時間）

第２学年

教科書

検定教科書

英語コミュニケーションⅡ
（３単位）

副教材

後日案内

レポート
授業での取り組みなど【２】論理と表現Ⅱ（２時間）

学習方法
・英語コミュニケーションⅡでは、昨年度に続いて「聞くこと」「読むこと」「話すこと（やり取り）」「話
すこと（発表）」「書くこと」の４技能５領域を扱い、さらに伸ばすことを目的とします。引き続き、聞いたり読んだりしたことについての内容を理解したり、自分の考えを話したり書いたりする言語活動を行います。
・学習していく語彙や文法は、これまでに学んだことの復習も含め、実際のコミュニケーションでどのように使われるのか、また目的に応じた使い方を意識しながら取り組んでください。
学習到達目標聞くこと

読むこと

・身近なトピックについて内容を聞き、自分に必要な情報を理解することができる。
・英文を聞き、イラ
ストや写真、資料などを参考にしながら内容を理解できる。

・学んできた語彙や文法事項の知識を使って、様々な文章を理解できる。
・様々なテーマについて書かれた文章や物語などをイ
ラストや写真、資料などを参考にしながら内容を理解できる。
・自分の調べたい
事柄について必要な情報を理解し、要点が整理できる。

話すこと（やり取り）
・自分のことや身近なこと、興味関
心のあるテーマについて、様々な表
現を使って相手にわかりやすく理解
してもらえる。
・相手の言っていることが理解できないときに、様々な表現で相手に質問ができる。
・相手の言ってきたことに対して、自分の考えをわかりやすく述べることができる。

話すこと（発表）
・自分の調べたことに対して、内容を踏まえて様々な表現でわかりやすく発表できる。
・聞き手にわかりやすいように、内容の軽重も考えながら伝えることができる。
・聞き手からの質問に対して、答えを相手にわかりや
すく述べることができる。

書くこと・身近なトピックについて、自分の書きたいことを学んできた語彙や表現を使って書くことができる。
・読み手に、
自分が伝えたい内容をわかりやすい文章で書くことができ
る。

評価の観点

評
価
規
準

a. 知識・技能学んできた英語の音声・語彙・表現・文法などの理解をさらに深め、実際のコミュニケーショ
ン（聞くこと、読むこと、話す
こと、書くこと）に生かすことができる技能を身につけている。

年間シラバスb. 思考・判断・表現
これまでに身につけた英語の知識や技能を用いて、目的や状況に適した対応ができ、話し手
や書き手の意図を理解できる。
また、それに対しての自分の考えを相手にわかりやすく述べることができる。

c. 主体的に学ぶ力・人間性等
・学んできた文法や表現などを用いて、自分の考えを英語でわかりやすく表現しようとする意欲がみられる。
・話し手や書き手の意図をしっかりと理解しようとする姿勢がみられる。

英語コミュニケーションⅡ （１年間の学習予定表）＊詳細は担当者から後日連絡
78

学
期

教
材

領域

学習のポイントと到達目標

聞くこと

通
年

検
定
教
科
書
・
副
教
材
な
ど

読むこと

話すこと
（やり取り）

話すこと
（発表）

書くこと

a.様々な語彙や表現を聞き取ることができ、話し手の意
図や話の内容を理解できる。
b.身近なトピックに関する文章や会話を聞き、イラストなども参考にしながら内容を理解して、そのことについての自分の考えを持てる。
c.話されている内容を積極的に理解しようとする姿勢が見られる。
a.様々な語彙や文法の知識を身につけて、いろんな種類の文章を理解できる。
b.身近なトピックに関する文章をイラストや写真などを参考にしながら内容を理解でき、自分の考えを持つことができる。
c.書き手の意図や文章の内容を積極的に理解しようとする姿勢が見られる。
a.自分のことや身近なことを述べるために、基本的な語
彙や表現を身につけ、相手に述べることができる。
b.基本的な表現を使い、相手の言ったことに対して自分の考えを述べることができる。
c.基本的な語彙や表現を用いて、相手に伝えようとする姿勢が見られる。
a.自分の調べたことに対して、相手に伝えるための様々な語彙や文法を身につけている。
b.様々な語彙や表現を用いて、相手に自分の考えをわかりやすく伝えることができる。
c.様々な語彙や表現を使い、相手に自分の考えをわかりやすく伝えようとする積極的な姿勢が見られる。
a.身近なトピックについて書くための、様々な語彙や表現を身につけている。
b.様々な語彙や表現を用いて、読み手に自分の考えをわ
かりやすく伝えることができる。
c.様々な語彙や表現を用いて、読み手に自分の考えをわ
かりやすく伝えようとする積極的な姿勢が見られる。

第２学年

教科書

検定教科書

論理と表現Ⅱ
（２単位）

副教材

後日案内

評価方法
定期考査（リスニ
ング）
授業での取り組み
小テスト・提出物など

定期考査（リーディング）
授業での取り組み
小テスト・提出物など

授業での取り組み
ペアワーク
スピーキングテス
トなど

授業での取り組み
ペアワーク
プレゼンテーションなど
定期考査（ライティング）
レポート
授業での取り組みなど

学習方法
・論理と表現では、「聞くこと」「読むこと」「話すこと（やり取り）」「話すこと（発表）」「書くこと」の４
技能５領域の力を、探究学習を通じて育成することを目的とします。ディスカッションによって、テーマについての意見を相手に伝えられるようになり、自らの興味関心のある分野に知識を深め、作文やプ
レゼンテーションで表現します。
・学習していく語彙や文法は、実際のコミュニケーションではどのように使われるのかを意識しながら取り組んでください。また、情報収集のスキルを身に付け、論理的に意見をまとめる力をつけさせます。
学習到達目標聞くこと読むこと・グローバルなテーマについての必要な事柄、内容を聞き取ることがで・テーマ学習に必要な語彙や文法事
項の知識を使って、簡単な文章を話すこと（やり取り）
・自分のことや身近なことを、基本的な文を使って相手に理解してもら
79

話すこと
（発表）
・自分の調べたことに対して、内容を踏まえて基本的な文章で発表でき

書くこと
・自分のことや身近なことに対して、自分の書きたいことを基本的なきる。
理解できる。
・自分自身や家族、 ・身近な事柄につ学校など身の回り いて書かれた文章のことに関する会 をイラストや写真
話や説明を聞き、 などを参考にしなイラストや写真な がら内容を理解でどを参考にしなが きる。
ら理解できる。
・自分の調べたい
・情報取集のため 事柄について、おに知識を得ること おまかな内容と要ができる。
点が理解できる。

える。
・相手の言っていることが理解できないときに、簡単な表現で相手に質問ができる。
・相手の言ってきたことに対して、自分の考えを簡単に述べることができる。
・共有作業に必要な助言、反応ができる。

る。
・聞き手にわかりやすいように伝えることができる。
・聞き手からの質問に対して、簡単な答えを述べることができる。
・グループ活動で役割分担ができる。
・効果的なプレゼンテーションに必要なスキルを身につける。

文法や語彙を使って書くことができる。
・読み手に、
自分が伝えたい内容を簡単な文章で書くことができる。
・論理的に意見が述べることができる。
・効果的なプレゼンテーションをするために必要な原
稿を書くことがで
きる。

評価の観点

評
価
規
準

a. 知識・技能
基本的な英語の音声・語彙・表
現・文法などの理解を深め、これらの知識を実際のコミュニ
ケーション（聞くこと、読むこと、話すこと、書くこと）に生かすことができる技能を身につけている。

年間シラバス
学
期

教
材

１
学
期

c. 主体的に学ぶ力・人間性等
・基本的な文法や表現などを積極的に身につけて、自分の考えを簡単な英語で表現しようとする意欲がみられる。
・話し手や書き手の意図をしっかりと理解しようとする姿勢がみられる。

論理と表現Ⅱ（１年間の学習予定表）＊詳細は担当者から後日連絡
領域

聞くこと

検
定
教
科
書
・
副
教
材
な
ど

b. 思考・判断・表現身につけた英語の知識や技能を用いて、目的や状況に応じた
基本的な対応ができ、話し手や書き手の意図をおおまかに理解できる。また、それに対しての自分の考えを簡単に述べる
ことができる。

読むこと話すこと（やり取り）

話すこと
（発表）

書くこと

学習のポイントと到達目標
a.基本的な語彙や表現を聞き取ることができ、話し手の意図や話の内容を大まかに理解できる。
b.基本的な文章や会話を聞き、内容を理解して、そのことについての自分の考えを持てる。
c.話されている内容を積極的に聞こうとする姿勢が見られる。
a.基本的な語彙や文法事項の知識を身につけて、簡単な文章を理解できる。
b.身近な事柄について書かれた文章をイラストや写真などを参考にしながら内容を理解でき、自分の考えを持つことができる。
c.書き手の意図や文章の内容を積極的に理解しようとする姿勢が見られる。
a.自分のことや身近なことを述べるために、基本的な語
彙や文法を身につけ、相手に述べることができる。
b.基本的な表現を使い、相手の言ったことに対して自分の考えを述べることができる。
c.基本的な語彙や表現を用いて、相手に伝えようとする姿勢が見られる。
a.自分の調べたことに対して、相手に伝えるための基本的な語彙や文法を身につけている。
b.基本的な語彙や表現を用いて、相手に自分の考えを伝えることができる。
c.基本的な語彙や表現を使い、相手に自分の考えを伝えようとする積極的な姿勢が見られる。
a.自分のことや身近なことに対して書くための、基本的
80

評価方法
定期考査（リスニ
ング）
授業での取り組み
小テスト・提出物など
定期考査（リーディング）
授業での取り組み
小テスト・提出物など
授業での取り組み
ペアワーク、グループワーク
スピーキングテス
トなど
授業での取り組み
ペアワーク
プレゼンテーションなど
定期考査

な文法や語彙を身につけている。
b.基本的な語彙や表現を用いて、読み手に自分の考えを伝えることができる。
c. 基本的な語彙や表現を用いて、読み手に自分の考えを伝えようとする積極的な姿勢が見られる。

第２学年
〈文系〉
英語特論Ａ
（２単位）

教科書

検定教科書

副教材

後日案内

（ライティング）
レポート
授業での取り組みなど

学習方法
・英語特論 A では、英語コミュニケーションⅠ・Ⅱや論理と表現Ⅰ・Ⅱで学んできたことを踏まえて、様々な教材を用いながら「聞くこと」「読むこと」「話すこと（やり取り）」「話すこと（発表）」「書くこと」の４技能５領域をさらに伸ばし、文法事項の復習・応用も学習しつつ、実際のコミュニケーションの場面で応用できる力を育成することを目的とします。
・英語多読用の本なども用いて、４技能５領域の力の伸長を図ります。目標としているスコアの取得や検定の合格を目指す取り組みも行います。
学習到達目標聞くこと

読むこと

・身近な内容のト
ピックや簡単な海外のニュースなどを聞き、自分に必要な情報を理解することができる。
・英文を聞き、イラ
ストや写真、資料などを参考にしながら内容を理解できる。

・学んできた語彙や文法事項の知識を整理し、様々なレベルの文章を理解できる。
・幅広いテーマについて書かれた文章や物語などを、書き手の心情にも触れながら内容を理解できる。
・目的に応じた読み方ができ、必要な情報を理解し、要点が整理できる。

話すこと（やり取り）
・幅広いテーマについて、様々な表
現を使って相手にわかりやすく理解
してもらえる。
・相手の言っていることが理解できないときに、的確な表現で相手に質問ができる。
・相手の言ってきたことに対して、自分の考えをわか
りやすく的確に述べることができ
る。

話すこと
（発表）
・取り組んでいるトピックについて、要点をおさえ
ながら、様々な表
現で的確に発表できる。
・聞き手にわかりやすいように、展開も考えながら伝えることができる。
・聞き手からの質問に対して、答えを相手にわかりや
すく述べることができる。

書くこと・取り組んでいるトピックについて、自分の書きたいことを的確な語
彙や表現を使って書くことができる。
・読み手に、
自分が伝えたい内容をわかりやすい文章で的確に書くことが
できる。

評価の観点

評
価
規
準

a. 知識・技能
英語の音声・語彙・表現・文法などの理解をさらに深め、実際のコミュニケーション（聞くこと、読むこと、話すこと、書くこと）に生かすことができる技
能を身につけている。

年間シラバス
学
期
通
年

教
材
指
定

b. 思考・判断・表現身につけた英語の知識や技能を用いて、様々なトピックについて内容の把握や話し手や書き手の意図を理解でき、それに対しての自分の考えを相手にわかりやすく的確に述べることができる。

c. 主体的に学ぶ力・人間性等
・取り組んでいるトピックについて、その内容をしっかりと理
解し、自分の考えを組み立てようとする姿勢が見られる。
・資格取得のための学習に積極的に励んでいる。

英語特論 A（１年間の学習予定表）＊詳細は担当者から後日連絡
領域

学習のポイントと到達目標

評価方法

聞くこと

a.取り組んでいるトピックに関する語彙や表現を聞き取ることができ、話し手の意図や話の内容をおおまかに定期考査（リスニ
ング）

81

さ
れ
た
教
科
書
・
副
教
材
な
ど

読むこと

話すこと
（やり取り）

話すこと
（発表）

書くこと

第３学年
（文理共通）（文系のみ）

理解できる。
授業での取り組み
b.取り組んでいるトピックを聞き、資料なども参考にし 小テスト・提出物
ながらその内容を理解して、そのことについての自分 などの考えを持てる。
c.話されている内容を積極的に理解しようとする姿勢が見られる。
a.取り組んでいるトピックに関する語彙や表現・文法の知識を身につけて、いろんな種類の文章を理解できる。 定期考査（リーデb.取り組んでいるトピックに関する文章をイラストや写 ィング）真なども参考にしながら内容を理解でき、自分の考え 授業での取り組みを持つことができる。
小テスト・提出物
c.書き手の意図や文章の内容を積極的に理解しようとす などる姿勢が見られる。
a.取り組んでいるトピックについての基本的な語彙や表現を身につけ、相手に述べることができる。
授業での取り組み
b.目的に応じた表現を使い、相手の言ったことに対して ペアワーク
自分の考えを述べることができる。
スピーキングテス
c.目的に応じた語彙や表現を用いて、相手に伝えようと トなどする姿勢が見られる。
a.取り組んでいるトピックに対して、相手に伝えるための様々な語彙や文法を身につけている。
授業での取り組み
b.目的に応じた語彙や表現を用いて、相手に自分の考え
ペアワーク
をわかりやすく伝えることができる。
プレゼンテーショc.目的に応じた語彙や表現を使い、相手に自分の考えをンなど
わかりやすく伝えようとする積極的な姿勢が見られる。
a.取り組んでいるトピックについて書くための、様々な語彙や表現を身につけている。
定期考査
b.目的に応じた語彙や表現を用いて、読み手に自分の考 （ライティング）
えをわかりやすく伝えることができる。
レポート
c.目的に応じた語彙や表現を用いて、読み手に自分の考 授業での取り組み
えをわかりやすく伝えようとする積極的な姿勢が見ら などれる。

【１】英語コミュニケーションⅢ（３時間） 【２】論理と表現Ⅲ（２時間）【３】英語特論 B（２時間） 【４】時事英語（２時間）

第３学年

教科書

検定教科書

英語コミュニケーションⅢ
（３単位）

副教材

後日案内

学習方法
・英語コミュニケーションⅢでは、これまで同様「聞くこと」「読むこと」「話すこと（やり取り）」「話す
こと（発表）」「書くこと」の４技能５領域を扱い、それぞれの領域でしっかりとした力をつけることを目的とします。聞いたり読んだりしたことについての内容をより深く理解したり、自分の考えを相手にわかりやすく、論理的に話したり書いたりする言語活動を行います。
・これまでに学んできた語彙や文法を応用し、実際のコミュニケーションでどのように使われるのか、どのように応用すると効果的なのかを意識しながら取り組んでください。
学習到達目標聞くこと

読むこと

・身近なトピック・様々な語彙や文話すこと（やり取り）
・身近なことや興
82

話すこと
（発表）
・自分の調べたこ

書くこと・身近なトピックや社会的なテーマ 法 の 知 識 を 使 っについて内容を聞 て、いろんな種類
き取ることができ の文章を理解できる。
る。
・会話やニュース、 ・社会的なテーマ
講義などの内容を に関する文章や物
イラストや写真、 語などを、イラス
資料などを参考に トや写真、資料なしながら理解でき どを参考にしながる。
ら内容を理解できる。
・いろんな種類の読み物を通して、自分の調べたい事
柄について必要な情報を理解し、要点が整理できる。

味関心のあるテー
マ、また社会的なテーマについて、様々な表現を使って相手にわかりやすく伝えることができる。
・相手の言っていることが理解できないときに、適した表現で相手に質問ができる。
・相手の言ってきたことに対して、自分の考えをわかりやすく論理的に述べることができる。

とに対して、内容を踏まえて様々な表現でわかりやすく論理的に発表できる。
・聞き手にわかりやすいように、聞き手の立場も考えながら伝えることができる。
・聞き手からの質問に対して、答えを相手にわかりや
すく的確に述べる
ことができる。

や社会的なテーマ
について、自分の書きたいことを様々な語彙や表現を使って書くことができる。
・読み手のことを考えながら、自分が伝えたい内容をわかりやすい文章で論理的に書くことができる。

評価の観点

評
価
規
準

a. 知識・技能
様々な英語の音声・語彙・表現・文法などの理解を深め、実際のコミュニケーション（聞くこと、読むこと、話すこと、書くこと）に生かすことができる技
能を身につけている。

年間シラバス
学
期

教
材

通
年

c. 主体的に学ぶ力・人間性等
・様々な文法や表現などを用いて、自分の考えを英語でわかりやすく論理的に表現しようとする意欲がみられる。
・話し手や書き手の意図や心情をしっかりと深く理解しようとする姿勢がみられる。

英語コミュニケーションⅢ（１年間の学習予定表）＊詳細は担当者から後日連絡
領域

聞くこと

検
定
教
科
書
・
副
教
材
な
ど

b. 思考・判断・表現
様々な英語の知識や技能を用いて、目的や状況に適した対応ができ、話し手や書き手の意図を理解できる。また、それに対しての自分の考えを相手にわ
かりやすく論理的に述べることができる。

読むこと話すこと（やり取り）

話すこと（発表）

学習のポイントと到達目標
a.身近なトピックや社会的なテーマについて内容を聞き取ることができ、話の内容を理解できる。
b.ニュースや講義などを聞き、資料なども参考にしながら内容を理解して、そのことについての自分の考えを持てる。
c.話されている内容を積極的に理解しようとする姿勢が見られる。
a.幅広い語彙や文法の知識を身につけて、いろんな種類の文章を理解できる。
b.社会的なテーマに関する文章を資料なども参考にしながら内容を論理的に理解でき、自分の考えを持つことができる。
c.書き手の意図や文章の内容を積極的、かつ論理的に理解しようとする姿勢が見られる。
a.身近なことや社会的なテーマに関する事柄を述べるための的確な語彙や表現を身につけ、論理的に述べることができる。
b.様々な表現を使い、相手の言ったことに対して自分の考えを論理的に述べることができる。
c.幅広い語彙や表現を用いて、相手に積極的に伝えようとする姿勢が見られる。
a.興味関心のある記事やレポートに対して、相手に要点を伝えるための様々な語彙や文法を身につけている。
83

評価方法
定期考査（リスニ
ング）
授業での取り組み
小テスト・提出物など

定期考査（リーディング）
授業での取り組み
小テスト・提出物など

授業での取り組み
ペアワーク
スピーキングテス
トなど
授業での取り組み
ペアワーク

書くこと

b.様々な表現を用いて、相手に自分の考えをわかりやすく論理的に伝えることができる。
c.幅広い語彙や表現を使い、相手に自分の考えをわかりやすく論理的に伝えようとする、積極的な姿勢が見られる。
a.社会的なテーマに関する事柄や興味関心のあることについて書くための、幅広い語彙や表現を身につけている。
b.様々な表現を用いて、読み手に自分の考えをわかりや
すく論理的に伝えることができる。
c.様々な語彙や表現を用いて、読み手に自分の考えをわ
かりやすく、論理的に伝えようとする積極的な姿勢が
見られる。

第３学年

教科書

検定教科書

論理と表現Ⅲ
（２単位）

副教材

後日案内

プレゼンテーションなど

定期考査（ライティング）
レポート
授業での取り組みなど

学習方法
・論理と表現では、探究学習を通じて「聞くこと」「読むこと」「話すこと（やり取り）」「話すこと（発表）」「書くこと」の４技能５領域の力を育成することを目的とします。ディスカッションによって、テーマについての意見を相手に伝えられるようになり、自らの興味関心のある分野に知識を深め、作文やプレ
ゼンテーションで表現します。
・学習していく語彙や文法は、実際のコミュニケーションではどのように使われるのかを意識しながら取り組んでください。また、情報収集のスキルを身に付け、論理的に意見をまとめる力をつけさせます。
学習到達目標聞くこと

読むこと・社会問題につい ・テーマ学習に必ての必要な事柄、 要な語彙や文法事
内容を聞き取るこ 項 の 知 識 を 使 っとができる。
て、簡単な文章を
・自分自身や家族、 理解できる。
学校など身の回り ・身近な事柄につのことに関する会 いて書かれた文章
話や説明を聞き、 をイラストや写真
イラストや写真な などを参考にしなどを参考にしなが がら内容を理解でら理解できる。
きる。
・情報取集のため ・自分の調べたいに知識を得ること 事柄について、おができる。
おまかな内容と要点が理解できる。

話すこと（やり取り）
・自分のことや身近なことを、基本的な文を使って相手に理解してもらえる。
・相手の言っていることが理解できないときに、簡単な表現で相手に質問ができる。
・相手の言ってきたことに対して、自分の考えを簡単に述べることができる。
・共有作業に必要な助言、反応がで
きる。

話すこと
（発表）
・自分の調べたことに対して、内容を踏まえて基本的な文章で発表できる。
・聞き手にわかりやすいように伝えることができる。
・聞き手からの質問に対して、簡単な答えを述べることができる。
・グループ活動で役割分担ができる。
・効果的なプレゼンテーションに必要なスキルを身に着ける。

書くこと
・自分のことや身近なことに対して、自分の書きたいことを基本的な文法や語彙を使って書くことができる。
・読み手に、
自分が伝えたい内容を簡単な文章で書くことができる。
・論理的に意見が述べることができる。
・効果的なプレゼンテーションをするために必要な原
稿を書くことがで
きる。

評価の観点
評
価
規

a. 知識・技能
基本的な英語の音声・語彙・表
現・文法などの理解を深め、これらの知識を実際のコミュニ

b. 思考・判断・表現
c. 主体的に学ぶ力・人間性等身につけた英語の知識や技能 ・基本的な文法や表現などを積を用いて、目的や状況に応じた 極的に身につけて、自分の考え
基本的な対応ができ、話し手や を簡単な英語で表現しようと84

準

ケーション（聞くこと、読むこと、話すこと、書くこと）に生かすことができる技能を身につけている。

年間シラバス
学
期

教
材

領域

読むこと

通
年

する意欲がみられる。
・話し手や書き手の意図をしっかりと理解しようとする姿勢がみられる。

論理と表現Ⅲ（１年間の学習予定表）＊詳細は担当者から後日連絡

聞くこと

検
定
教
科
書
・
副
教
材
な
ど

書き手の意図をおおまかに理解できる。また、それに対しての自分の考えを簡単に述べる
ことができる。

話すこと（やり取り）

話すこと
（発表）

書くこと

第３学年
〈文系〉
英語特論Ｂ
（２単位）

学習のポイントと到達目標
a.基本的な語彙や表現を聞き取ることができ、話し手の意図や話の内容を大まかに理解できる。
b.基本的な文章や会話を聞き、内容を理解して、そのことについての自分の考えを持てる。
c.話されている内容を積極的に聞こうとする姿勢が見られる。
a.基本的な語彙や文法事項の知識を身につけて、簡単な文章を理解できる。
b.身近な事柄について書かれた文章をイラストや写真などを参考にしながら内容を理解でき、自分の考えを持つことができる。
c.書き手の意図や文章の内容を積極的に理解しようとする姿勢が見られる。
a.自分のことや身近なことを述べるために、基本的な語
彙や文法を身につけ、相手に述べることができる。
b.基本的な表現を使い、相手の言ったことに対して自分の考えを述べることができる。
c.基本的な語彙や表現を用いて、相手に伝えようとする姿勢が見られる。
a.自分の調べたことに対して、相手に伝えるための基本的な語彙や文法を身につけている。
b.基本的な語彙や表現を用いて、相手に自分の考えを伝えることができる。
c.基本的な語彙や表現を使い、相手に自分の考えを伝えようとする積極的な姿勢が見られる。
a.自分のことや身近なことに対して書くための、基本的な文法や語彙を身につけている。
b.基本的な語彙や表現を用いて、読み手に自分の考えを伝えることができる。
c. 基本的な語彙や表現を用いて、読み手に自分の考えを伝えようとする積極的な姿勢が見られる。

教科書

後日案内

副教材

後日案内

評価方法
定期考査（リスニ
ング）
授業での取り組み
小テスト・提出物など
定期考査（リーディング）
授業での取り組み
小テスト・提出物など
授業での取り組み
ペアワーク、グループワーク
スピーキングテス
トなど
授業での取り組み
ペアワーク
プレゼンテーションなど
定期考査（ライティング）
レポート
授業での取り組みなど

学習方法
・英語特論 B では、英語特論 A で学んだことをさらに発展させて、英語コミュニケーションⅠ・Ⅱ・Ⅲや論理と表現Ⅰ・Ⅱ・Ⅲで学んできたことも踏まえて、様々な教材を用いながら「聞くこと」「読むこと」「話すこと（やり取り）」「話すこと（発表）」「書くこと」の４技能５領域を引き続き伸ばしていく取り組みを行います。これまで学んできた文法事項の復習・応用も学習し、実際のコミュニケーションの場面で的確に英語で表現できる力を育成することを目的とします。
・英語特論 A と同じように、英語多読用の本なども用いて、４技能５領域の力の伸長を図ります。目標としているスコアの取得や検定の合格を目指す取り組みも行います。
85

学習到達目標
聞くこと

読むこと

・身近な内容のト
ピックや英語のニュースや物語などを聞き取り、内容
を深く理解できる。
・英文を聞き、イラ
ストや写真、資料などを参考にしながら内容を理解できる。

・学んできた語彙や文法事項の知識を整理し、様々なレベルの文章を理解できる。
・幅広いテーマについて書かれた文章や物語などを、書き手の心情にも触れながら内容を理解できる。
・目的に応じた読み方ができ、必要な情報を理解し、要点が整理できる。

話すこと（やり取り）
・幅広いテーマについて、様々な表
現を使って論理的にわかりやすく相
手に伝えることができる。
・相手の言っていることが理解できないときに、的確な表現で相手に質問ができる。
・相手の言ってきたことに対して、自分の考えをわかりやすく論理的に述べることができ
る。

話すこと
（発表）
・様々なトピックについて、要点をおさえながら、
様々な表現で的確に論理的に発表できる。
・聞き手にわかりやすいように、構成も考えながら伝えることができる。
・聞き手からの質問に対して、答えを相手にわかりや
すく述べることができる。

書くこと・取り組んでいるトピックについて、自分の書きたいことを的確な語
彙や表現を使って論理的に書くことができる。
・読み手に、
自分が伝えたい内容をわかりやすい文章で書くことができ
る。

評価の観点

評
価
規
準

a. 知識・技能
様々な英語の音声・語彙・表現・文法などの理解を深め、実際のコミュニケーション（聞くこと、読むこと、話すこと、書くこと）に生かすことができる技
能を身につけている。

年間シラバス
学
期

通
年

教
材

指
定
さ
れ
た
教
科
書
・
副
教
材
な
ど

b. 思考・判断・表現身につけた英語の知識や技能を用いて、様々なトピックについて内容の把握や話し手や書き手の意図を理解でき、それに対しての自分の考えを相手にわかりやすく論理的に述べることができる。

c. 主体的に学ぶ力・人間性等
・取り組んでいるトピックについて、その内容をしっかりと理
解し、自分の考えを論理的に組み立てようとする姿勢が見られる。
・資格取得のための学習に積極的に励んでいる。

英語特論 B（１年間の学習予定表）＊詳細は担当者から後日連絡
領域

聞くこと

読むこと

話すこと
（やり取り）

学習のポイントと到達目標
a.取り組んでいるトピックに関する語彙や表現を聞き取ることができ、話し手の意図や話の内容を理解できる。
b.取り組んでいるトピックを聞き、資料なども参考にしながらその内容を理解して、そのことについての自分の考えを持てる。
c.話されている内容を論理的に理解しようとする積極的な姿勢が見られる。
a.取り組んでいるトピックに関する語彙や表現・文法の知識を身につけて、いろんな種類の文章を理解できる。
b.取り組んでいるトピックに関する文章をイラストや写真なども参考にしながら内容を理解でき、自分の考えを持つことができる。
c.書き手の意図や文章の内容を論理的に理解しようとする積極的な姿勢が見られる。
a.取り組んでいるトピックについて述べることができる語彙や表現を身につけている。
b.目的に応じた表現を使い、相手の言ったことに対して自分の考えを述べることができる。
c.目的に応じた語彙や表現を用いて、相手に論理的に伝
86

評価方法

定期考査（リスニ
ング）
授業での取り組み
小テスト・提出物など

定期考査（リーディング）
授業での取り組み
小テスト・提出物など

授業での取り組み
ペアワーク
スピーキングテス
トなど

話すこと
（発表）

書くこと

第３学年
〈文系〉
時事英語
（２単位）

えようとする積極的な姿勢が見られる。
a.取り組んでいるトピックに対して、的確に相手に伝えるための様々な語彙や文法を身につけている。
b.目的に応じた語彙や表現を用いて、相手に自分の考えをわかりやすく論理的に伝えることができる。
c.目的に応じた語彙や表現を使い、相手に自分の考えを
わかりやすく論理的に伝えようとする積極的な姿勢が見られる。
a.取り組んでいるトピックについて的確に書くための、
様々な語彙や表現を身につけている。
b.目的に応じた語彙や表現を用いて、読み手に自分の考えをわかりやすく論理的に伝えることができる。
c.目的に応じた語彙や表現を用いて、読み手に自分の考えをわかりやすく論理的に伝えようとする積極的な姿勢が見られる。

教科書

後日案内

副教材

後日案内

授業での取り組み
ペアワーク
プレゼンテーションなど

定期考査（ライティング）
レポート
授業での取り組みなど

学習方法
・時事英語では、世界で何が起こっているのかを英語のニュースや記事を通して知り、それについて自分の考えを述べる取り組みを行います。
学習到達目標聞くこと

読むこと

・英語のニュース
を聞き取り、内容
を深く理解できる。
・英文を聞き、写真、資料などを参考にしながら内容を理解できる。

・英語のニュース
記事などの内容を理解できる。
・目的に応じた読み方ができ、必要な情報を理解し、要点が整理できる。

話すこと（やり取り）
・取り扱っている
テーマについて、様々な表現を使って論理的にわかりやすく相手に伝えることができる。
・相手の意見に対して、自分の考え
をわかりやすく論
理的に述べること
ができる。

話すこと
（発表）
・取り扱っている
テーマについて、要点をおさえながら、様々な表現で的確に論理的に発表できる。
・聞き手にわかりやすいように、構成も考えながら伝えることができる。
・聞き手からの質問に対して、答えを相手にわかりや
すく述べることができる。

書くこと・取り組んでいるトピックについて、自分の考えを的確な語彙や表現を使って論理的に書くことができる。
・読み手に、
自分が伝えたい内容をわかりやすい文章で書くことができ
る。

評価の観点
評
価
規
準

a. 知識・技能
世界で起こっていることなど
を英語のニュースや記事を通して理解し、それをコミュニケーションに生かすことができる。

年間シラバスb. 思考・判断・表現身につけた英語の知識や技能を用いて、様々なトピックについて内容を理解し、自分の考えを相手にわかりやすく論理的に述べることができる。

c. 主体的に学ぶ力・人間性等
・取り組んでいるトピックについて、その内容をしっかりと理
解し、自分の考えを論理的に組み立てようとする姿勢が見られる。

時事英語（１年間の学習予定表）＊詳細は担当者から後日連絡
87

学
期

教
材

領域

聞くこと

読むこと

通
年

指
定
さ
れ
た
教
科
書
・
副
教
材
な
ど

話すこと
（やり取り）

話すこと
（発表）

書くこと

学習のポイントと到達目標
a 英語のニュースの語彙や表現を聞き取ることができ、内容を理解できる。
b.英語のニュースを聞き、資料なども参考にしながらその内容を理解して、自分の考えを持てる。
c.内容を論理的に理解しようとする積極的な姿勢が見られる。
a.英語ニュース記事の語彙や表現の知識を身につけて、内容を理解できる。
b.英語のニュース記事をイラストや写真なども参考にしながら内容を理解でき、自分の考えを持つことができる。
c.英語のニュース記事の構成や内容を理解しようとする
積極的な姿勢が見られる。
a.取り扱っている英語のニュース・記事について自分の考えを述べることができる語彙や表現を身につけている。
b.相手の言ったことに対して、適切な語彙や表現を使って自分の考えを述べることができる。
c.目的に応じた語彙や表現を用いて、相手に論理的に伝えようとする積極的な姿勢が見られる。
a.取り組んでいる英語のニュース・記事に対して、的確に相手に伝えるための様々な語彙や文法を身につけている。
b.目的に応じた語彙や表現を用いて、相手に自分の考えをわかりやすく論理的に伝えることができる。
c.ニュース記事で使われている語彙や表現を上手に使い、相手に自分の考えをわかりやすく論理的に伝えようとする積極的な姿勢が見られる。
a.取り組んでいる英語のニュース・記事について自分の意見を的確に書くための、様々な語彙や表現を身につけている。
b.目的に応じた語彙や表現を用いて、読み手に自分の考えをわかりやすく論理的に伝えることができる。
c. ニュース記事で使われている語彙や表現を上手に用いて、読み手に自分の考えをわかりやすく論理的に伝えようとする積極的な姿勢が見られる。

88

評価方法
定期考査（リスニ
ング）
授業での取り組み
小テスト・提出物など
定期考査（リーディング）
授業での取り組み
小テスト・提出物など

授業での取り組み
ペアワーク
スピーキングテス
トなど

授業での取り組み
ペアワーク
プレゼンテーションなど

定期考査（ライティング）
レポート
授業での取り組みなど