高等学校

保健体育科

シラバス

３年間のねらい 学習目標
本校の体育は６年間一貫教育をふまえて、高校１年においては中学１、２年で学んだ基本技能を基に応用技能を身につけ、さらに高度な身体運動、スポーツに取り組む。高校２年、３年では発展技能として、過去４年間で学んだ技能をさらに発展させて、実際のゲームも取り入れながら、楽しく、効果的な身体運動、スポーツに取り組んでいくため、以下の３点を学習目標とする。
①育成を目指す資質・能力を明確にし、生涯にわたって豊かなスポーツライフを実現する資質・能力を育成することができるようにする。
②主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善を推進し、発達の段階のまとまりを考慮し、各領域で身に付けさせる。
③運動やスポーツとの多様な関わり方を重視する観点から、体力や技能の程度、性別や障がいの有無等にかかわらず、運動やスポーツの多様な楽しみ方を 共有することができるようにする。
第１・２・３学年
体育（７単位）

教科書

大修館書店 現代高等保健体育

副教材

特になし

学習到達目標心身の健全な育成をはかり、スポーツの楽しさ、身体活動の爽快さを学習するとともに、ルールを遵守する姿勢や礼儀を学び、習得する。
評価の観点
知識・技能

評
価規
準

運動の技術の名称や行い方、体力の高め方、課題解決の方法、練習の仕方、運動を行う際の健康・安全の確保の仕方についての具体的な方法を理解している。

思考・判断・表現

主体的に学ぶ力・人間性等与えられた課題を解決するため 自ら進んで運動の楽しさや喜びに論理的に考え、解決するため を味わおうとする。健康や安全に正しく判断できている。
また、 を確保して学習に主体的に取り仲間と相談し、より良い解決に 組もうとしている。
導こうとしている。

学習方法
第１・第２グラウンド、４００ｍトラック、多目的グラウンド、野球場、第１・第２体育館、プール、ダンス場、卓球場、レスリング場、柔道場、剣道場など、充実した体育施設を活用し、多種多様のスポー
ツ実技を行い、学習到達目標を達成する。
年間シラバス （１年間の学習予定表）〈体育実技〉 ※下記のシラバスは、男子・女子ともに天候や施設環境により変更となる場合がある。
高校１年生（男子） ＜週２時間＞
学
学習内容・項目期

学習のポイントと到達目標

89

評価の観点と補講等

１
学期

２
学期

３
学
期

集団行動
陸上
球技
水泳
体育理論
体つくり運動球技
武道
体育理論
体つくり運動持久走
体育理論
体つくり運動高校１年生（女子）学
学習内容・項目
期
１
学期

２
学期

３
学期

集団行動
球技
体育理論
体つくり運動
水泳
ダンス
球技
体育理論
体つくり運動持久走
体育理論
体つくり運動➀各種の運動の特性に応じた技能等及び社会生活における健康・安全について理解するとともに、技能を身に付けるようにする。
②運動や健康についての自他や社会の課題を発見し、合理的、計画的な解決に向けて思考し判断するとともに、他者に伝える力を養う。
③生涯にわたって継続して運動に親しむとともに健康の保持増進と体力の向上を目指し、明るく豊かで活力ある生活を営む態度を養う。
※体育理論については、スポーツのルールを理解すること、スポーツの意義について知ること、体の仕組みを理解し体力の向上に意欲を示すことを目標とする。

学習のポイントと到達目標➀各種の運動の特性に応じた技能等及び社
会生活における健康・安全について理解するとともに、技能を身に付けるようにする。
②運動や健康についての自他や社会の課題を発見し、合理的、計画的な解決に向けて思考し判断するとともに、他者に伝える力を養う。
③生涯にわたって継続して運動に親しむとともに健康の保持増進と体力の向上を目指し、明るく豊かで活力ある生活を営む態度を養う。
※体育理論については、スポーツのルールを理解すること、スポーツの意義について知ること、体の仕組みを理解し体力の向上に意欲を示すことを目標とする。

高校２年生（男子） ＜週２時間＞
学
学習内容・項目
学習のポイントと到達目標
期
武道➀各種の運動の特性に応じた技能等及び社
１ 球技
会生活における健康・安全について理解
学 水泳
するとともに、技能を身に付けるように
期 体育理論する。
体つくり運動②運動や健康についての自他や社会の課題
90【評価の観点】
1．知識・技能
2．思考・判断・表現
3．主体的に学習に取り組む態度※上記の 3 つの観点から種目ごとに総合的に評価する。
【評価方法】
1．実技テスト
・記録計測
・チーム戦績
・技能の完成度
2．観察及び記録
3．レポート等

評価の観点と補講等【評価の観点】
1．知識・技能
2．思考・判断・表現
3．主体的に学習に取り組む態度※上記の 3 つの観点から種目ごとに総合的に評価する。
【評価方法】
1．実技テスト
・記録計測
・チーム戦績
・技能の完成度
2．観察及び記録
3．レポート等

評価の観点と補講等【評価の観点】
1．知識・技能
2．思考・判断・表現
3．主体的に学習に取り組む態度

２
学期

３
学期

球技
体育理論
体つくり運動持久走
体育理論
体つくり運動※体育理論については、スポーツのルールを理解すること、スポーツの意義について知ること、体の仕組みを理解し体力の向上に意欲を示すことを目標とする。

高校２年生（女子）学
学習内容・項目期
球技
１ ダンス
学 体育理論期 体つくり運動２
学期３
学
期を発見し、合理的、計画的な解決に向けて思考し判断するとともに、他者に伝える力を養う。
③生涯にわたって継続して運動に親しむとともに健康の保持増進と体力の向上を目指し、明るく豊かで活力ある生活を営む態度を養う。

水泳
球技
体育理論
体つくり運動持久走
体育理論
体つくり運動学習のポイントと到達目標➀各種の運動の特性に応じた技能等及び社会生活における健康・安全について理解するとともに、技能を身に付けるようにする。
②運動や健康についての自他や社会の課題を発見し、合理的、計画的な解決に向けて思考し判断するとともに、他者に伝える力を養う。
③生涯にわたって継続して運動に親しむとともに健康の保持増進と体力の向上を目指し、明るく豊かで活力ある生活を営む態度を養う。

※上記の 3 つの観点から種目ごとに総合的に評価する。
【評価方法】
1．観察及び記録
2．実技テスト
・記録計測
・チーム戦績
・技能の完成度
3．レポート等

評価の観点と補講等【評価の観点】
1．知識・技能
2．思考・判断・表現
3．主体的に学習に取り組む態度※上記の 3 つの観点から種目ごとに総合的に評価する。

【評価方法】
1．実技テスト・記録計測※体育理論については、スポーツのルール・チーム戦績を理解すること、スポーツの意義について・技能の完成度知ること、体の仕組みを理解し体力の向上 2．観察及び記録に意欲を示すことを目標とする。
3．レポート等

高校３年生（男子） ＜週３時間＞
学
学習内容・項目
学習のポイントと到達目標
期
球技➀各種の運動の特性に応じた技能等及び社
１ 水泳
会生活における健康・安全について理解
学 体育理論するとともに、技能を身に付けるように
期 体つくり運動する。
②運動や健康についての自他や社会の課題球技を発見し、合理的、計画的な解決に向け
２ 体育理論て思考し判断するとともに、他者に伝え学 体つくり運動る力を養う。
期③生涯にわたって継続して運動に親しむと

91

評価の観点と補講等【評価の観点】
1．知識・技能
2．思考・判断・表現
3．主体的に学習に取り組む態度※上記の 3 つの観点から種目ごとに総合的に評価する。

レクリエーション

３
学
期※体育理論については、スポーツのルールを理解すること、スポーツの意義について知ること、体の仕組みを理解し体力の向上に意欲を示すことを目標とする。

高校３年生（女子）学
学習内容・項目期
球技１ 体育理論学 体つくり運動期

２
学期

ともに健康の保持増進と体力の向上を目指し、明るく豊かで活力ある生活を営む態度を養う。

水泳
球技
体育理論
体つくり運動レクリエーション

３
学
期

学習のポイントと到達目標➀各種の運動の特性に応じた技能等及び社会生活における健康・安全について理解するとともに、技能を身に付けるようにする。
②運動や健康についての自他や社会の課題を発見し、合理的、計画的な解決に向けて思考し判断するとともに、他者に伝える力を養う。
③生涯にわたって継続して運動に親しむとともに健康の保持増進と体力の向上を目指し、明るく豊かで活力ある生活を営む態度を養う。
※体育理論については、スポーツのルールを理解すること、スポーツの意義について知ること、体の仕組みを理解し体力の向上に意欲を示すことを目標とする。

【評価方法】
1．実技テスト
・記録計測
・チーム戦績・技能の完成度
2．観察及び記録
3．レポート等

評価の観点と補講等【評価の観点】
1．知識・技能
2．思考・判断・表現
3．主体的に学習に取り組む態度※上記の 3 つの観点から種目ごとに総合的に評価する。
【評価方法】
1．実技テスト
・記録計測
・チーム戦績
・技能の完成度
2．観察及び記録
3．レポート等【保健】
２年間のねらい 学習目標
日々目まぐるしく変化する社会問題について把握し、正しい情報収集と解決に導く力を身につける。特に年問題となっている環境問題や、体やこころの健康については、成長期の子どもたちにとって大きく影響を受けるため、迅速に対応していく資質や能力を育てる。また、体育授業と深く関連付けて、日々の生活だけではなく、体力や運動機能の向上にも興味をもてるようにする。
評価の観点

評価規
準

知識・技能
思考・判断・表現
主体的に学ぶ力・人間性等
近年問題視されている健康問題 健康的な生活を送るための適切 生涯にわたって健康的な生活をや環境問題について、個人が関 な行動について、論理的に考え、 送るために、必要な知識と行動心を持ち、適切に意思決定・行 適切に判断できるようになる。 選択の仕方を理解しようとして動選択を行い、健康で安全な生いる。
活を送ることができるよう、日々学習に取り組めている。

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学習到達目標
健康・安全について理解を深め、ヘルスプロモーションの考え方を身に付ける。また、生涯を通じて自らの健康を適切に管理し、向上させる資質や能力を身につける。
近年、問題視されている様々な問題から、環境・こころや体についての課題を把握し、個人の健康の保持増進に活用していく。
学習方法
教科書と副教材を中心に授業を行う。必要に応じて、黒板やパワーポイント、動画学習を用いて、幅広い知識を習得する。また、応急手当については教室での学習に加えて、心肺蘇生法の実習を行うこともある。

第１・２学年
保健（２単位）

教科書

大修館書店 現代高等保健体育

材料用具

大修館書店 保健体育ノート

年間シラバス （１年間の学習予定表）
高校１年生＜週１時間＞※体育理論については保健授業の進行状況によって変更する場合がある。
学
学習内容・項目
学習のポイントと到達目標
評価の観点と補講等
期【現代社会と健康】
健康問題や社会の変化とともに、健康 【評価の観点】
1.私たちの健康のすがたのとらえ方や健康問題への対策のあり 1.知識・技能
2.健康のとらえ方かたも変化してきた。
2.思考・判断・表現
3.健康と意志決定・行動選
健康の考え方の変化について学ぶと 3.主体的に学習に択
ともに生活習慣病や感染症、さらに薬物取り組む態度
１
4.健康に関する環境づく 乱用、心の問題、交通安全など、現代の学
り
健康問題とその対策について学び、理解 【評価方法】
期
5.生活習慣病とその予防できるようにする。
1.期末考査6.食事と健康2.保健ノート等の提出物
7.運動と健康※体育理論については、スポーツのルー 3.観察及び記録
8.休養・睡眠と健康
ルを理解すること、スポーツの意義について知ること、体の仕組みを理解し体力の向上に意欲を示すことを目標とする。
9.喫煙と健康10.飲酒と健康
11.薬物乱用と健康
12.現代の感染症
２ 13.感染症の予防学 14.性感染症・エイズとそ期の予防
15.欲求と適応機制
16.心身の相関とストレス
17.ストレスへの対処
18.心の健康と自己実現
19.交通事故の現状と要因
３ 20.交通社会における運転学
者の資質と責任期 21.安全な交通社会づくり
22.応急手当の意義とその93基本
23.心肺蘇生法
24.日常的な応急手当【運動・スポーツの文化的特徴】【運動スポーツの学び方】【豊かなスポーツライフの設計】
高校２年生 ＜週１時間＞※体育理論については保健授業の進行状況によって変更する場合がある。
学
学習内容・項目
学習のポイントと到達目標
評価の観点と補講等
期【生涯を通じる健康】
心と体は、年齢とともに変化してい 【評価の観点】
1.思春期と健康
く。また、健康のために私たちや社会が 1.知識・技能
2.性意識と性行動の選択
すべきことも、それにともなって変化す 2.思考・判断・表現
１
3.結婚生活と健康る。思春期から中高年期までの健康にか 3.主体的に学習に学
4.妊娠・出産と健康かわることがらについて学ぶとともに、取り組む態度期
5.家族計画と人工妊娠中 我々の健康を支えている保健・医療のし絶
くみや、それらの活用のしかたなどにつ6.年齢と健康いて学び、理解できるようにする。
【評価方法】
1.期末考査7.高齢者のための社会的2.保健ノート等の提出物
取り組み
3.観察及び記録
8.保健制度とその活用
9.医療制度とその活用
10.医薬品と健康
11.さまざまな保健活動や対策
２
学 【社会生活と健康】
私たちが健康に生きていく上では、
期 1.大気汚染と健康我々を取り巻く自然環境やそれを良好
2.水質汚濁、土壌汚染と健 に維持するしくみ、また社会の制度や活康動が密接にかかわっている。それらを踏3.健康被害の防止と環境 まえ、健康に関連する環境・食品の問題
対策
や、働くことと健康の関係などについて
4.環境衛生活動のしくみ 学び、理解できるようにする。と働き5.食品衛生活動のしくみ ※体育理論については、スポーツのルールを理解すること、スポーツの意義につと働き
6.食品と環境の保健と私 いて知ること、体の仕組みを理解し体力の向上に意欲を示すことを目標とする。
たち
7.働くことと健康
３
8.労働働災害と健康学
9.健康的な職業生活期【運動・スポーツの文化的特徴】【運動スポーツの学び方】【豊かなスポーツライフの設計】

94