令和２年度 総括評価表(評定) Ａ：十分達成できた， Ｂ：概ね達成できた， Ｃ：達成できなかった

徳島県立城ノ内高等学校

自己評価
学校関係者評価
次年度への課題と今後の改善方策評価指標と活動計画
評
価 *（）は昨年度との比較で，増減ﾎﾟｲﾝﾄを表す
重点目標
学校関係者の意見（全校レベル）
評価指標
評価指標による達成度
総合評価
リーディング 中高一貫教育校 ○「学校生活や学校の教育活動全般に満 ○「学校生活や学校の教育活動全般に満足している」と (評定)コロナ禍にもかかわら ①状況に応じつつ，前期課程，後ハイスクー のメリットを最大限 足している」と答えた生徒・保護者が80%以 答えた生徒89%(+4p)・保護者92%(-1p)。
ず，中高職員合同の会 期課程・高校合同の行事・作業・
ル事業の推 に活かし，本校の 上。
○「前期生と高校生の関係は良好である」と答えた生徒
議を31回開催し，生徒 部活動・その他交流を行う機会
進①
活性化に役立て ○「前期生と高校生の関係は良好である」と 70%(+9p)。
の学校生活に関する満 を，積極的に創設する。
中高一貫教 る。
答えた生徒が65%以上。
○「中高合同のＰＴＡ活動は活発である」と答えた保護
足度も高い。中等教育
育の推進○「中高合同のＰＴＡ活動は活発である」と 者が75%(-6p)。
学校への完全移行に向 ②全ての教職員が，同じ中等教（下位組織レベル） 答えた保護者が80%以上。
け，中高一貫教育の一 育学校の同僚・仲間であるという(所見)
前期生と高校生のコロナ禍の影響を受け，教育活動全般に大き 層の推進が図れてい 意識をしっかりと抱き，育成すべ
活動計画の実施状況
き生徒像の実現に向けて，これま
良好な関係構築。 活動計画
く制約があったものの，開催方法等を工夫する る。
中高教職員の緊 ①中高職員合同の会議を年24回以上，ＰＴ ①中高職員合同の会議を31回（運営委員会13回，中等 など，状況に応じてできることを考え，可能な限 中等教育学校と高校 で以上に緊密に連携を図るため
密な連携による組 Ａ役員会を年４回以上開催する。
教育学校移行検討会3回，人権教育研修会・ｺﾝﾌﾟﾗｲｱﾝ り実施した。そのため，学校生活や教育活動全 が併設されている状況 の組織づくりを行う。
織の活性化。
ｽ研修会など職員会議15回），合同のＰＴＡ役員会を４ 般に対する満足度については，生徒・保護者と で，生徒たちが違和感
中高が連携した
回開催し，共通理解を図った。
もに評価指標を上回り，生徒に関しては昨年 を覚えることなく，良好な関係を保っていること
PTA活動の充実。 ②中高合同の行事・作業・部活動・交流を ②コロナ禍ではあったが，開催方法を工夫して，学校
度より4ポイント向上した。
は素晴らしい。
前期生と高校生の良好な関係の構築に関し行う機会を積極的に創設する。
祭，予餞会，防災訓練，人権映画会，総合学習発表会
学校行事などで中高などを中高合同で実施するとともに，音楽部やﾊﾞｽｹｯﾄ ても，昨年度より9ポイント向上し，評価指標を の縦割りグループを達成することができた。中等教育学校の開校
ﾎﾞｰﾙ部など多くの部で合同練習を行った。
が，生徒の意識高揚と積極的な行動を促した 作って活動すると，他③中等教育学校への完全移行に向けて， ③教科会と分掌の課会を各２回，全体会を2回開催し， と考える。
学年から刺激やいい影
計画・準備を進める。
「中等教育学校推進に向けた準備計画」の本年度まと次年度は後期課程もスタートする。前期生と 響を受けることもあるのめを完成させた。
後期生・高校生がより一層交流を図り，学校全 ではないか。
体の活性化に繋げていくことができるよう，全教職員の協働体制をより確かなものにしていかなければならない。
重点課題

B（全校レベル）
評価指標
評価指標による達成度
総合評価
リーディング 授業の充実改善 ○「教員は学力を伸ばす教育を行っている」 ○「教員は学力を伸ばす教育を行っている」と答えた生 (評定)登校できない期間も ①新しい学習指導要領への移行
ハイスクー に積極的に取り組 と答えた生徒・保護者・教職員が85％以上。 徒92％(+3p)・保護者89％(+2p)・教職員94％(-4p)。
あった中，いろいろな工 を控え，主体的対話的で深い学ル事業の推 み，全生徒の進路 ○「教員はわかる授業を目指して授業を工 ○「教員はわかる授業を目指して授業を工夫している」
夫をして学力向上に取 びやICTの活用等，新たに求めら
進②希望実現を目指 夫している」と答えた教職員が90%以上。
と答えた教職員が96%(-2p)。
り組んだことと思われ れている指導法を用いての授業
確かな学力 す。
○「生徒の希望を尊重したきめ細やかな進 ○「生徒の希望を尊重したきめ細やかな進路指導がでる。学校の教育資産と 改善について，今後も調査・研究と進路観の路指導ができている」答えた生徒・保護者が きている」答えた生徒87%(+3p)・保護者84%(-2p)。
して共有を図り，今後に を続ける。また，今年度から始育成（下位組織レベル） 85%以上。
生かしてほしい。
まった，新入試についても再検討
(所見)
を行う。
よりよい指導計画 ○「教員は生徒の進路相談や悩みについて ○「教員は生徒の進路相談や悩みについてよく相談に すべての教職員の熱心な取り組みにより，保 新学習指導要領でや指導方法の工 よく相談にのってくれる」と答えた生徒・保護 のってくれる」と答えた生徒88%(±0p)・保護者86%(+1p)。 護者の1指標以外は目標を達成することができ は，何ができるようにな
者が85%以上。
夫・改善。
た。達成できなかった指標も-1Pであり，次年 るかが大事である。社 ②６学年を中心に大学入学共通
全ての教師集団度にはすべての指標で達成できるようにした 会に出ると数学や国語 テスト対策を行う。進路指導課だの協力による組織
い。客観的に授業を振り返り，わかる授業，学 の教養的知識の重要 けでなく，各教科・各学年と協力をして迅速に対応する。また，より的な進路指導体 活動計画
力を伸ばす教育を目指して，さらに授業改善に 性は増すばかりであ活動計画の実施状況
制の構築。
取り組むとともに，生徒・保護者との意思疎通 り，しっかりと学んでほ 良い進路指導体制を構築するた
しい。
めに，職員会や資料交換など情
確かな進路観や ①研究授業・授業研究会を中高合同で実施 ①中高合同での研究授業・授業研究会を年10回実施し を深めることが求められる。
する。
た。
進路指導において， 報交換会の機会を提供する。
職業観の育成。
学年集会，進路講演会などは実施が危惧されたものの，概ね計画通り実施することができ 話し合いなど，対話的②授業評価を年２回実施する。
②授業評価を年２回実施した。
た。また，生徒の反応は概ね良好であった。講 な時間を設けることも有 ③小論文，面接等で個別指導を
演会の満足度は，講師の選定が最も大きな要 効であり，活躍する卒 希望する生徒へどのように対応
するか、課題を検証しつつ，限ら素であると思われる。今後も情報収集に努め， 業生を招いてワーク③キャリア形成と進路に関する学年集会や ③計画的に学年集会や講演会等を実施した。
各学年の要望に合致した講師を探すことが求 ショップ等を行うことも れた人員で持続可能な指導体制
講演会，及び大学講師等による出張講義を ・学年集会（４年４回，５年６回，６年６回）
一案ではないかと考え を構築する。
められる。
実施する。
・進路講演会（４年２回，５年２回，６年２回）
学習実態調査と進路希望調査については， る。
・総合的な学習の時間での外部講師による講演会等④前期生が４年に進級する。計画
コロナ禍による自宅待機期間があり、年度初
通り指導を進めるとともに、本校
めは予定を大きく組み替えなければならなかっ④学習実態調査と進路希望調査を実施す ④学習実態調査（４年５回，５年５回，６年４回）及び各が目指す中等教育学校像の確立たが、2学期以降は予定通り実施できた。実施
る。
学年とも、年２回の進路希望調査を実施した。
に向け、課題や改善点を検討すだけに留まらないよう，結果の検証や事後指る。
導のあり方について考えていきたい。

Ａ1令和２年度 総括評価表(評定) Ａ：十分達成できた， Ｂ：概ね達成できた， Ｃ：達成できなかった

徳島県立城ノ内高等学校

自己評価

重点課題

学校関係者評価
次年度への課題と今後の改善方策評
価 *（）は昨年度との比較で，増減ﾎﾟｲﾝﾄを表す
学校関係者の意見
評価指標
評価指標による達成度
総合評価○「すべての教育活動の中で人権に配慮し ○「すべての教育活動の中で人権に配慮した指導が行 (評定)人権教育の推進を図 ①人権資料『じんけん』をさらに活た指導が行われている」と答えた生徒・保護 われている」と答えた生徒85%(±0p)・保護者88%(+3p)・
ることは，生徒が社会 用して，より生徒の実態に対応し者・教職員が80%以上。
教職員96%(±0p)。
人になった時に役に立 た人権ホームルーム活動ができ○「生徒は自分を大切に思う心が育ってい ○「生徒は自分を大切に思う心が育っている」と答えた
つ，大事なことである。 るよう，研究協議や事前研修会をる」と答えた生徒が80%以上。
生徒86%(+3p)。
これ以上ないところまで 充実させる。
○「生徒は他者を大切に思う心や態度が○「生徒は他者を大切に思う心や態度が育っている」と評価が上がっており，こ（下位組織レベル） 育っている」と答えた生徒・保護者・教職員 答えた生徒80%(+8p)・保護者87%(+3p)・教職員の状況を継続すること ②定期的に実施している学校生(所見)
92%(+12p)。
ホームルーム活動 が80%以上。
すべての評価指標において、目標値以上、 を期待する。今までど 活に関するアンケート調査等の結おり，一人一人の生徒 果を活用して生徒の悩みなどをや学校行事の充 活動計画
対前年度以上を達成することができた。
活動計画の実施状況
実。
特に、「生徒は他者を大切に思う心や態度が を大切にしてほしい。 把握し，迅速に対応できる体制を
生徒の自己肯定感に 整え，いじめをはじめ人権問題の①人権学習ホームルーム活動の研究授①各学年で研究授業・研究協議を実施するとともに，毎 育っている」について、生徒と教職員においついては，どの学校で 未然防止と早期発見・対応を実行
業・研究協議，事前研修会を実施する。
回，事前研修会を学年別に実施した。
て、大幅に達成度を上げることができた。
今後も、生徒の自己肯定感を育むことを土台 も話題となっている。達 する。
成感や社会の中で役にに，他者を大切に思う心や態度の育成をはじ②人権問題意見発表会を実施する。
②全校生徒を対象に人権教育意見発表会を実施した。
め，人権感覚の醸成について継続して取り組 立ったという体験ができ ③教科，特別活動等すべての教るといいのではと考え 育活動の中で，生徒の課題や配む必要がある。
る。
慮すべき事柄への気付きと情報③人権問題講演会を実施する。
③５年生対象に人権問題講演会を，また４年生対象にを共有し，生徒の自己肯定感を育「スマホ・ケータイ安全教室」を実施した。
むことができるよう留意し，学年会，職員会を定期的に設定する。
④職員研修を校内で年２回，校外で年１回 ④中高合同の教職員研修会を校内で年２回実施した。
実施する。
校外での地域研修会は、新型コロナ感染症感染拡大防止のため、残念ながら実施できなかった。

重点目標（全校レベル）
人権教育の すべての教育活推進
動で人権教育の推進を図る。

基本的生活
習慣の確立
と道徳性の
涵養

評価指標と活動計画

Ａ（全校レベル）
評価指標
評価指標による達成度
総合評価
学校は家庭と連携 ○生徒一人あたりの遅刻回数が，昨年度よ ○「学校は家庭と連携し，生徒の基本的生活習慣の確 (評定)社会人として身に付 ①５分前行動を心がけさせ，時間し，生徒の基本的 り減少している。
立に努めている」と答えた保護者80％(±0p)・教職員
けなければならないコ を厳守させる。多遅刻者には生活生活習慣の確立を94％(+4p)。生徒一人あたりの遅刻回数は，昨年度3.1
ミュニケーション能力
習慣の見直しなど家庭と連携して図る。また，いじめ ○「生徒は挨拶をしている」と答えた生徒・ 回に対して今年度3.5回であった（ともに２学期末時
は，まずは挨拶を身に 個別指導を行う。
を絶対許さない姿 教職員が60%以上。
点）。
付けることから始まる。
勢を示し，いじめ ○「生徒は服装頭髪について校則を守って ○「生徒は挨拶をしている」と答えた生徒62%(+12p)・教
挨拶に関する項目の目 ②あいさつは基本的なコミュニの未然防止に努 いる」と答えた生徒・保護者・教職員が70% 職員50%(+2p)。
標値・達成値が低いこ ケーションツールである。新型コ
(所見)
める。
以上。
○「生徒は服装頭髪について校則を守っている」と答え 「基本的生活習慣の確立や家庭との連携」に とが気になる。
ロナウイルス感染症の状況をみ○自転車安全カード（警告書）の交付数が， た生徒72%(+9p)・保護者92%(±0p)・教職員88%(+4p)。
ルールを守ることが社 きわめ，朝のあいさつにこだわらついては，保護者・教職員ともにアンケート結昨年度より減少している。
○「生徒は交通ルールや交通マナーが守られている」と 果も良好で，まずは落ち着いた学校生活を送 会の信頼性を担保する ず生活委員による「５のつく日の答えた生徒67%(+10p)・教職員81%(+11p)。自転車安全 ることができている。
ことや，服装や身だしな 運動」を展開する。
カードの交付数は，昨年度19件に対して今年度14件（と ｢挨拶｣や｢服装指導｣については，評価が低 みはなぜ守る必要があもに１１月末時点）。
かった。服装指導について校則が守られてい るのかなどをきちんと ③服装頭髪指導については，集（下位組織レベル） 活動計画
活動計画の実施状況
会での検査だけでなく，清潔感のるかについては，生徒と保護者・教職員の間に 教えてほしい。
いじめにつながらない ある着こなしを心がけさせ，日常差がみられた。校則を遵守することについての「挨拶の励行」の ①遅刻者には「遅刻指導票」を提出させる。 ①遅刻者は｢遅刻指導票｣を提出。提出先である教頭によう，スマートフォンの 的に指導する。違反生徒には家生徒の高い意識の表れともとれる。
徹底。
よる指導ののち入室させた。
適切な使い方について 庭への電話連絡や家庭訪問など「いじめ防止」については，アンケートを定期
服装頭髪指導の指導してほしい。
連携を密にした指導を続ける。
的に実施し，早期発見・対応に努めた。しかし，②５のつく日には，朝のあいさつ運動を実施②新型コロナウイルス感染症の感染予防対策のためあ徹底。
アンケート結果に表れない場合もある。授業中する。
いさつ運動は中止し，生活委員が自転車置き場での駐いじめの積極的な④いじめに関するアンケートの実や休み時間等の観察や教職員間での情報の輪指導を行った。
認知と対応。
施等を通して，積極的認知，早期共有など徹底し，継続的な取組が必要である。
③新型コロナウイルス感染症の感染予防対策のため，
交通ルールや交 ③服装頭髪検査を定期的に実施する。
発見，適切な対応に努める。
「登下校時の安全，特に自転車通学」につい学年や全校規模では第４学年で一度実施したのみで，通マナーの遵守にては，事故の被害者・加害者にならないように
適宜各ＨＲでの実施となった。
向けての取組推⑤軽微な違反から重大な事故にルールの厳守を指導していく。また，事故に遭進。
つながるという認識を持ち，ルー
遇した時に適切な対応がとれるよう，さらに指④学校生活に関するアンケート（いじめを含 ④いじめ問題に関するアンケートを年３回実施。内容にル厳守・マナー向上の徹底に努導を徹底する必要がある。
む）を年２回実施する。
ついて面談での聞き取り，事象に応じて対応した。
める。

B⑤毎月交通マナーアップ運動を実施する。 ⑤毎月の学校安全の日（２０日）には，登校時に教職員による立ち番指導を実施した。

2令和２年度 総括評価表(評定) Ａ：十分達成できた， Ｂ：概ね達成できた， Ｃ：達成できなかった

徳島県立城ノ内高等学校

自己評価
学校関係者評価
次年度への課題と今後の改善方策評価指標と活動計画
評
価 *（）は昨年度との比較で，増減ﾎﾟｲﾝﾄを表す
重点目標
学校関係者の意見（全校レベル）
評価指標
評価指標による達成度
総合評価
本県の重要 防災教育を徹底す ○「学校は防災意識の高揚に努めるととも ○「学校は防災意識の高揚に努めるとともに，防災へ (評定)防災教育，主権者教 ①防災教育の課題としては，防災課題を見据 るとともに，主権者 に，防災への取組を推進している」と答えた の取組を推進している」と答えた生徒78％(+8p)・保護者
育，消費者教育など
計画や訓練の実施計画をより現えた教育の 教育と消費者教育 生徒・保護者・教職員が80％以上。
82％(+2p)・教職員94％(-4p)。
は，生徒たちが社会人 実に合わせたものに修正を加え推進の推進に努める。 ○防災クラブを組織し，積極的に防災活動 ○防災クラブとして，４４名のクラブ員が積極的に防災として生きていく上で欠 ていく必要がある。また，防災クラに取り組む。（有志での参加者数が５人以 活動に取り組んだ。
かせない教育であり， ブの活動を今年度以上に活性化
上）○「生徒は授業やホームルーム活動等を通して，政治それぞれ意欲的に取り できるよう，校外の研修会などに組めていることは素晴 積極的に参加したり，校内活動に（下位組織レベル） ○「授業やホームルーム活動等を通して， や選挙への関心や政治的教養が高まっている」と答え (所見)た生徒61％(+13p)・教職員73％(+2p)。
ついても自主的積極的に参加で防災意識の高揚と 政治や選挙への関心や政治的教養が高
６月の防災訓練は，教職員の役割の明確化 らしい。
南海トラフ地震に備 きるよう体制を構築していく。
防災への取組の まった」と答えた生徒・教職員が60％以上。 ○「生徒は授業や総合的な学習の時間等を通して，『エ と地震・火災時の基本避難ルートの確認に重○「授業や総合的な学習の時間等を通しシカル消費』の意味がわかり，具体例を挙げることがで 点をおいた。１１月は応用編という設定で、平 え，防災意識を高める推進。
関連授業や特別 て，『エシカル消費』の意味がわかり，具体 きる」と答えた生徒82％(+9p)。
常授業時に実施し、通行止め箇所も設置した。 ことは非常に大切であ ②主権者教育については，公民○「教職員は時間外勤務の縮減を目指し，担当業務の いずれも滞りなく実施できたが，細かな点での り，今後も継続かつ積 科の授業やＨＲ活動，学校行事を活動を通して，主 例を挙げることができる」と答えた生徒が精選など業務改善に取り組んでいる」と答えた教職員 課題や改善点も見つかったので、来年度の計 極的に取り組んでいた 中心に，より視点を明確化すると権者意識と消費者 80％以上。
だきたい。一例として， ともに，指導内容や方法を改善
意識を高める教育 ○「教職員は時間外勤務の縮減を目指し， 41％(-13p)。
画に修正を加えたい。
担当業務の精選など業務改善に取り組んの充実。
また、本年度は防災士有資格者と有志による 防災訓練時に，生徒が し，より実効ある取組を推進すでいる」と答えた教職員が60％以上。
防災クラブを立ち上げた。想定以上の人が参 放送等で避難を呼びか る。
加してくれ、活動回数は少ないものの、炊き出 ける役割を担うことも，し訓練や防災マップ作成に取り組むことができ 主体的に取り組む手立 ③消費者教育については，エシカ
活動計画
活動計画の実施状況
ル消費推進の意識を高める取組
た。次年度は活動の場や回数をもう少し増やし てになるのではない①防災避難訓練（火災・地震・津波）等を年 ①防災避難訓練（地震・津波）を６月と10月に実施した。
か。
を継続し，実践力の向上を図る。
ていきたい。
２回以上実施し，そのうち１回は地域の方と 新型コロナ感染症拡大防止のため，青嵐認定こども園
主権者教育については，達成度が生徒･教職 教職員の働き方改革
連携をとり共同で実施する。
や地域の自主防災会の方々との連携については実施は大変重要な課題であ ④教職員の業務改善のため，ＩＣ
員とも指標を上回った。
できなかった。
消費者教育については，文化祭に向けたエ る。ＰＴＡで協力できるこ Ｔを活用した業務の効率化を図っとは，可能な限り行いた ていくとともに，積極的な休暇取②学年集会等において，選挙や政治参加 ②各学年において，主権者教育についての講話を行っ シカル商品の調査・研究や，全校生徒を対象とい。業務改善は，やるこ 得を促す。
したエシカル消費推進標語コンクールの実施の意義について講話を行う。
た。また，５年生対象に徳島市選挙管理委員会職員をとを減らさないとなかな
により，達成度が昨年度より向上した。
講師に迎え出前授業と模擬投票を行った。
教職員の業務改善については，昨年度より か難しいのではないだ③総合的な学習の時間等で「エシカル消③城ノ内高校版エシカル消費指標を作成し，文化祭で 13ポイント下回った。コロナ対応等による業務 ろうか。
費」について調査し，文化祭で広報活動に 販売する商品の選定に生かした。エシカル宣言やエシ 負担の増加が影響していると思われる。超過取り組む。
カル報告を貼付するエシカルツリーを設置し，広報に努 勤務の要因のほとんどが生徒に対する進路指めた。
導と部活動指導で簡素化しにくい内容だが，組織で効率化を図る体制を整える必要がある。
重点課題

B（全校レベル）
環境教育の 環境教育への取推進
組を推進し，学習の場にふさわしい
環境を整える。

評価指標
評価指標による達成度○「生徒は清掃に積極的に取り組めてい○「生徒は清掃に積極的に取り組めている」と答えた生 (評定)る」と答えた生徒・教職員が80％以上。
徒79％(+2p)・教職員80％(+3p)。
○「生徒はゴミの分別や節電・節水に取り組 ○「生徒はゴミの分別や節電・節水に取り組めている」
めている」と答えた生徒・教職員が80%以と答えた生徒71％(+8p)・教職員71%(-9p)。
上。

総合評価

音楽とともに気持ちよ ①４月当初に清掃の手順を生徒
く清掃する習慣がつい に丁寧に指示する。また，普段かていることは素晴らし ら生徒に清掃の意義を伝えるととい。
もに，主体的に清掃活動に取り組
公衆衛生の観点か
むよう指導する。
ら，清掃や清潔さの保（下位組織レベル）
持は，コロナ禍によって ②ゴミの分別や節電・節水につい(所見)
清掃への積極的
清掃活動については，清掃の時間帯に音楽 さらに重要になってい ては，教職員がこまめにチェックし
な取組。
活動計画
活動計画の実施状況
を流し，「音楽が流れている間は掃除をする」と る。教室環境を科学的・ て回り，その都度気付いたことを注意しながら，生徒の意識を改善
ゴミの分別や節①日頃からゴミの分別を推進する。
①各クラスの整美委員が中心となってゴミの分別を推 いう意識づけが徹底されたこともあり，達成度 客観的に測定すること②電気と水道の使用量を調べて掲示し，節も必要である。
する働きかけを行う。
電・節水への取進し，教室や職員室，特別教室などすべてのゴミ箱で は昨年度より上昇した。
エネルギー・水につい組。
ゴミの分別については，教室内の分別はほ分別回収の徹底に努めた。
ては，削減できた金額 ③整美委員や保健委員が発行す②使用水量，使用電力の推移をグラフ化し ②電気と水道の使用量をグラフ化してアセンブリホール ぼ良好であるが，長期休業中や土・日の部活 を花の購入に充てるな る「環境・保健新聞」をさらに充実
動の後，ペットボトルや昼食の弁当等の処理にて掲示し，節水・節電への意識を高める。 に掲示し，節電・節水への意識向上に努めた。
どの工夫をしてはどう させる。
問題がみられた。
節水・節電について，特に，エアコンの設定 か。また，可能な範囲でペーパーレスにしていく ④エアコン使用については，必ず③吉野川堤防清掃活動や学校周辺の清掃 ③吉野川堤防清掃及び，学校周辺の掃除を２回実施し 温度（夏は最低25℃以上，冬は最高23℃以ことも必要である。
窓等を開放し，適切に使用する。
下）等に関するルールは，新型コロナ感染症拡活動に，年２回以上取り組む。
た。また，除草作業は３密をさけるため実施できなかっ
大防止のため窓を開放したこともあり，柔軟にた。
対応した。
吉野川堤防清掃等の様子は，整美委員等が「環境・保健新聞」を発行し，生徒への意識づけに貢献した。
23B令和２年度 総括評価表(評定) Ａ：十分達成できた， Ｂ：概ね達成できた， Ｃ：達成できなかった

徳島県立城ノ内高等学校

自己評価

学校関係者評価
次年度への課題と今後の改善方策評
価 *（）は昨年度との比較で，増減ﾎﾟｲﾝﾄを表す
学校関係者の意見評価指標による達成度
総合評価○「学校行事は充実しており，生徒が生き生きと取り組 (評定)コロナ禍の影響を強く ①次年度も新型コロナの感染予んでいる」と答えた生徒89％(±0p)・保護者88％(-4p)・
受けた中，生徒と先生 防により活動の制限はあると思わ教職員87％(-3p)。
方が一致団結して逆境 れる。必要以上に活動内容を中○「部活動は活発である」と答えた生徒85％(+8p)・保護に立ち向かい，様々な 止にしたり制限することなく、適切者81％(+1p)・教職員61％(-6p)。
創意工夫をして努力さ な予防策を講じて最大限生徒の○「委員会活動は活発である」と答えた生徒64％(±れたことが伺える。
活動を維持できるよう計画してい0p)・教職員72％(-5p)。
部活動に関しては，現 く。
(所見)
評価指標上の目標は，ほぼ達成できている。 在の授業時間の編成
部活動の入部率は，６学年においては低下し や広域から通学してい ②中等教育学校移行のため学校る状況を考えると，参加 行事を一部変更した。今後も微調
たが，４，５学年では増加した。
活動計画の実施状況
コロナ禍により学校行事は制限を受けたり中 が制限されてしまうの 整しながら改善を実施していく。
止する活動が多くあった。ほとんどの生徒が主 はやむを得ないのでは 特に城ノ内祭については，これま①文化祭，体育祭，球技大会などの学校行事は，コロ 体的・積極的に取り組めたが、無念な気持ちは ないかと考える。
での内容も踏襲しつつ，生徒の安ナ禍で活動に制限せざるを得ない場合が多かったが、 隠しきれない。
全に留意しながら，より自主的でなんとか生徒会主体に運営され，生徒も積極的に参加 学校行事への評価よりも部活動に対する評
エネルギッシュな活動的ができる
した。
よう，計画を再確認する。
価が低いのは，特に運動部において学習時間②部活動が活性化するよう広報やＰＲに努 ②部活動加入率は４年生66(昨年83)％，５年生74(昨年 の確保と部活動の両立が難しく感じている生
力する。
79)％，６年生83(昨年84)％であった〔４月現在〕。
②部活動については，各部が効
徒が多いと思われる。
率のよい練習を工夫し，生徒が部
生徒会や委員会等の活動については，「生徒③部活動の効率化や考査前の活動自粛な ③全部活動で，考査期間中の活動を届出制とし，試合 会新聞」「人権通信」「環境・保健新聞」などの活動と勉強の両立を図れるよう努
ど，部活動と勉強の両立体制を確立する。 等が近い部に限り原則１時間以内という制約を設けて 発刊など、昨年度からの活動を継承した。生徒めていく。また，部ごとに年間活動実施した。コロナ禍で大会の中止が多く発生し、活動が 会は十分な時間をかけて、文化祭、球技大計画（統一様式）を作成し，ホーム十分できなくて、生徒は不完全燃焼であったと思われ 会、予餞会などの各種行事に積極的に取り組ページに掲載して保護者に周知る。
する。
み、学校の活性化に貢献した。
④生徒会委員会活動を活発化させる。委員 ④各委員は生徒会委員会活動のもと活動し、校内の行会活動の計画や反省ができるような時間を 事、環境作り、広報活動などに役割を果たした。昨年度③生徒会活動や委員会活動につ設ける。
委員会活動が増え、今年度はそれらを踏襲した。
いては，各種の運動・SHRでの呼びかけ・新聞発行等をさらに充実
させ，生徒が自主的に生き生きと活動に取り組める場を設ける。

評価指標と活動計画
重点目標（全校レベル）
評価指標
特別活動の 学校行事や部活 ○「学校行事は充実しており，生徒が生き活性化
動を充実させ，学 生きと取り組んでいる」と答えた生徒・保護校全体を活性化す 者・教職員が80％以上。
る。
○「部活動は活発である」と答えた生徒・保護者・教職員が70％以上。
○「委員会活動は活発である」と答えた生（下位組織レベル） 徒・教職員が70％以上。
学校行事の内容の充実。
部活動の活性化。
部活動と勉強の両 活動計画
立。
①学校行事は生徒が主体的に運営に携われるよう実施する。
重点課題

B（全校レベル）
評価指標
評価指標による達成度
総合評価
開かれた学 ホームページを充 ○「ホームページは本校を理解してもらうの ○「ホームページは本校を理解してもらうのに役立って (評定)ホームページのアク ①各課及び各部活動に依頼し校づくりの推 実し，学校を公開 に役立っている」と答えた保護者が80％以 いる」と答えた保護者80％(-5p)。
セス数の増加は，イン て，ホームページの記載内容を定進と郷土愛 する機会をつくる。 上。
○今年度は，感染症拡大防止のため，学校公開の日をターネットを通じて情報 期的に見直してもらうとともに，最を育む教育 また，地域資源を ○「学校公開の日，文化祭の公開は，本校 設定しておらず，文化祭も公開していない。
を得ようとしている社会 新記事の掲載を促す。また，マスの推進生かした多様な体 を理解してもらうのに効果的である」と答えの変化の表れであり， コミなどの取材に積極的に応じ
験・交流活動を行 た保護者・教職員が80%以上。
○「ゴルフ研修など地域資源を生かした多様な体験・交特にコロナ禍により加 て，学校のPRに努める。
う。
○「ゴルフ研修など地域資源を生かした多 流活動が計画されている」と答えた生徒66％(-17p)・保 (所見)
速している。
様な体験・交流活動が計画されている」と答 護者70％(-15p)・教職員73%(-14p)。
今年度は，コロナ禍の状況を鑑み，学校公開 まさにホームページは ②学校公開の日，文化祭等，本えた生徒・保護者・教職員が80%以上。
情報公開の中核であ 校の教育活動を直接理解してもらの日を設定せず，文化祭も非公開とした。また，地域に根ざした体験活動や外部人材・機関 り，新しいホームページ える行事について，可能な範囲で（下位組織レベル） 活動計画
活動計画の実施状況
で積極的に情報を提供 公開できるよう，開催方法や内容との交流活動も制限せざるを得なかった。
ホームページ等を ①ホームページの更新にすべての教員が ①ホームページを中等教育学校版に新たに作り直し，
そのような中で本校の教育活動を理解いた すれば，保護者の理解 を工夫し，充実を図る。
通じた情報発信の 関わり，週２回以上更新する。
年間アクセス数は884,728回[2月現在]であった。昨年の だくために，ホームページが大きな役割を担っ や社会からの正当な評充実。
同時期が811,262回であり，約9%の増加となった。
た。今年度，中等教育学校版にリニューアル 価を得られると思う。学 ③ゴルフ研修等，地域に根ざした学校公開の日、文し，内容が充実したことにより，年間アクセス数 校行事や部活動の活 体験的活動は，本校の生徒に②前期課程と高校の内容を統合させた中等教育学校 も昨年度より9％の増加となった。しかし，保護 動状況など，定期的に とって貴重な行事である。次年度
化祭の公開など学 ②スクールガイドを充実させる。
のスクールガイドを作成した。
校公開の機会の者の満足度は，評価指標に達してはいるもの 更新し，城ノ内高校の は，後期課程の開始に伴い，４年充実。
③ゴルフ研修など地域資源を生かした多様 ③コロナ禍で多くの学校行事を中止せざるを得ない中 の，昨年度より5p減少した。保護者の期待に応 教育の素晴らしさを積 生での新しい行事を企画してい地域に根ざした体 な行事を実施する。
えられるよう，さらに活発な情報発信をしていく 極的にＰＲしていただき る。充実したものとなるよう，検討にあって，ゴルフ研修は実施することができた。
たい。
を重ねていきたい。
験活動・行事の実必要がある。
施。
また，スクールガイドも前期課程と高校の内学習成果の発表、
容を統合した中等教育学校版を新たに作成し外部の人材や教た。コロナ禍により制限があるが，中等教育学
育機関等との交流
校としての特色ある教育活動をあらゆる機会を機会の充実。
通じて発信していかなければならない。

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