「コロナと合理的配慮が生む新しい障壁」
DO-IT の「I」は、「Internetworking」の略です。DO-IT Japan では開始当初から、年間を通じたオンラインでの活動を行うことを基本としてきました。全国に散らばった障害のある子どもたち、若者たちをインターネットでつなぎ、大学等への進学を支えることは、国際的な DO-IT の活動の初期から基礎をなすものです。
世界的なコロナ・パンデミックの中でも、オンラインでのコミュニケーションは素晴らしい力を発揮しました。DO-IT
は元々オンラインでの活動を基盤においていたので、私たちは歩みを止めることなく、新しい参加者との関わりをつなげることができました。それだけでなく、
これまで「移動」という壁に阻まれて、
DO-IT への参加を躊躇していた人たちにも、
サマースタディの学びの一端に、オンラインで触れる機会と応募への動機づけが生まれました。これは確かに、コロナがもたらした発展でした。
ただ、私たちが苦しんできたこともあります。それは、オンラインの環境では、「予期できない、思わぬ事態を体験として共有することができない」という限界です。オンラインでは、あらかじめ予定し、準備されたものしかプログラムとして提供できません。イレギュラーに起こった事態を共有することができません。イレギュラーが起こると、オンラインの接続は大抵、切れてしまうからです。
オンラインの体験を「うまくやろう」とすると、あらゆる面まで配慮の行き届いた、高度に計画されたプログラムにする必要があります。極論すれば、オンラインでは、プログラミングされ、用意されたものしか提供されません。しかし、私たちに「リアリティのある経験と学び」をもたらすのは、計画されていないことに出会い、困り、試行錯誤し、またそれを誰かと共にすることに他なりません。オンラインの学びは、確かに、過去にない可能性を広げています。しかし、それだけでは失われてしまう学びの機会が、確実に存在しています。
人は「うまくやろう」とすると、周囲に合わせたり、間違いの少ない道を選ぼうとしがちです。つまり、同調圧力を乗り越えることが難しく、自分自身の心では本当は感じていた、拒絶や主張をすることが難しくなりがちです。オンラインでは、この限界が、新たな社会参加の障壁として生じやすくなっています。場をコーディネートする誰かから、発言のステージが与えられないと、自分の意見が話せないことがままあります。発言はクリック一つでミュートされてしまうからです。
少し話題は変わりますが、コロナの 3 年間は、2016 年に差別解消法が施行されてから半分弱の期間を占めています。
差別解消法によって、不当な差別的取り扱いの禁止や、合理的配慮の提供は、地域間格差はあれど、着実に進んでいます。ただ、「合理的配慮の提供」は、単に「本人以外の周囲が、あまり負担にならないことだけ、かろうじて提供される」ようなものになると、その精神の本質を失ってしまいます。合理的配慮の本質は、本人にとって他の人と同じように学んだり働いたり、地域生活ができると感じられる選択肢を生み出せるかどうかにあります。また、そうでなければ、自ら希望を口に出して、より望ましい合理的配慮のあり方について話して良いのです。希望されたことがどこまで実現できるかは、また別の問題です。
もし、本人が「他の人と違う配慮を提供しているのに、まだ図々しく要望を出してくるのか？」と周囲に言われたとしたら？
「ある程度の配慮がある状況」は、自分自身の希望や期待に目隠しをしてしまうような、新たな障壁になることがあります。
ある程度用意された環境によって、緩やかに本人の独自の主張が「ミュートされている」のではないか。それは、合理的配慮が新しく始まった時代の、私たちが新たに越えるべき障壁です。
DO-IT の創 設 者である Sheryl Burgstahlar は、「Some kids with disabilities have expectations that are lower
than they need to be. At DO-IT, we try to change that.（障害のある子どもたちの中には、必要以上に低い期待を抱いている子もいます。DO-IT では、それを変えようとしているのです）」と言って、DO-IT を創設しました。配慮があることがかえって、「必要以上に低い期待」に繋がっていないか？用意された道筋だけを知らずに選ばされてしまっている状況（パ
ターナリズム）に陥っていないか？ポストコロナの時代、コロナによって開かれた新しいアクセスは大切にしつつ、新たなパターナリズムを超えていく方法を考えねばなりません。
自分の希望を大切にできる視点と、それを育てる経験があれば、配慮があることは、用意されて行き着いた先ではなく、そこを出発点に、次の一歩を踏み出す足場になります。大人たちが心配するまでもなく、障害のある子どもたち・若者た
ち自身は、軽やかにその限界を超える道を見つけ出していくのかもしれません。ただ DO-IT では、複数の選択肢を体験して比べられる可能性を大切にしたいと思います。そこから先に、目指すべき道を見つけ出し、新しい価値観を広げるのは、子どもたちや若者たち自身です。

2

DO-IT Japan ディレクター 近藤武夫

DO-IT Japan 2022 REPORTDiversity, Opportunities, Internetworking and Technology

巻頭言「コロナと合理的配慮が生む新しい障壁」･･･････････ 02
DO-IT Japan とは ････････････････････････････････････ 04
DO-IT Japan の３つのプログラム ････････････････････････ 05
1 スカラープログラム ･･･････････････････････････････････ 06
1-1 夏季プログラム･･･････････････････････････････････ 08
夏季プログラムを終えた 2022スカラーの感想 ･･･････････ 16
1-2 特別聴講生プログラム ････････････････････････････ 25
1-3 夏季プログラム後に行われるスカラープログラム ･･････ 28
2 パルプログラム ･･････････････････････････････････････ 30
3 DO-IT Japan の様々な活動 ･･････････････････････････ 31
4 スカラーたちの活動 インタビュー ･･･････････････････････ 32
5 DO-IT Japan スカラーのデータ ･･･････････････････････ 37
6 共催・協力・後援 ････････････････････････････････････ 38

3

DO-IT Japanとは

DO-IT=Diversity, Opportunities, Internetworking, and Technology

DO-IT Japanは、障害や病気のある子どもたちや若者から、将来の社会的なリーダーを育て、共にインクルーシブな社会の実現を目指すプロジェクトです。東京大学先端科学技術研究センター、共催企業・協力企業との産学連携により、2007年から活動を続けています。
DO-IT Japanでは、テクノロジーを活用して自分の特性に最適化した学び方を体験すること、大学に進学した後のキャンパスライフと自立生活を体験すること、インターンシップや海外研修への参加、オン
ライン・オフライン両方で行われるDO-ITコミュニティへの継続的な参加など、多様な機会提供を行なっています。こうした機会を通じて、多様な価値観を持つ大人たち、同世代の仲間たちとの交流や情報交換が行われています。これらの経験から、障害や病気のある若者は、個別最適な学び方・働き方・生活の仕方、障害の社会モデル、自立や自己決定、セルフアドボカシー（自己権利擁護）などの考え方を学ぶことに加えて、将来の夢の実現や、社会活躍とリーダーシップに関する学びの機会を得ることができます。
DO-IT Japanは、プログラムに参加した若者の中から、社会で活躍するリーダーが育つことを願い、活動を続けています。

DO-IT Japan2022 夏季プログラム参加者集合写真

4

DO-IT Japan の3つのプログラム
DO-IT Japanは、「1.スカラープログラム」、「2.パルプログラム」、「3.スクールプログラム」の3つのプログラムを行っています。障害や病気のある若者、その保護者、支援に携わる教員・学校など、幅広い層へ、インクルーシブな社会に向けた情報・機会の提供を行っています。

1.

毎年春に
募集

スカラープログラム
メインプログラム障害や病気のある若者を対象とした参加型プログラムです。
毎年春に参加者の募集が行われます。選抜者は「スカラー」と呼ばれます。スカラーは、
年間を通じた様々なプログラムに、継続して参加することができます。

詳細は P6 より

2.

パルプログラム
情報提供

ウェブサイトにて登録可能障害や病気のある本人（年齢は問わない）と、その保護者を対象とした登録型プログラムです。常時、ウェブサイトで参加登録することができます。登録者は、登録者向けのセミナーへの参加、メールマガジンを講読することができます。 詳細は P30

3.

スクールプログラム
環境整備

障害や病気のある若者に関わる学校・教員を対象としたプログラムです。学校内にインクルーシブな学習環境を整備することを目的とし、共催・協力企業と共に、テクノロジーやサービス・支援に関するノウハウを提供しています。
※過去の活動報告は、ウェブサイトをご覧ください。

5

1

スカラープログラム
スカラープログラムは、障害のある若者を対象としたリーダー育成プログラムです。毎年春に、参加者の募集・選抜が行われます。2022 年度は、以下の２つの枠組みで参加者の募集が行われ、プログラムが開催されました。

スカラープログラム 2022（メインプログラム）

特別聴講生プログラム 2022

選抜された生徒・学生は「スカラー」と呼ばれます。スカラーは、
その年度開催される夏季プログラムに参加し、その後開催される
様々なプログラムに年間を通じて継続的に参加します。彼らは、多様な障害のある仲間やピア、障害支援の専門家など、多様なスカラープログラムを、一部参加することができる
サブ・プログラムです。選抜された児童・生徒は、以下のプログラムに参加します。
● 夏季プログラム：

・事務局より案内された特別聴講生向けプログラム

価値観をもつ人と出会い、意見交換する機会を得ます。

A）テクノロジーコース、B）ダイバーシティコース

DO-IT Japanは、これらのプログラム参加や機会を通じ、彼ら・交流会の中から社会で活躍する「リーダー」が育つことを期待しています。
● スカラーとしてプログラムの参加を強く希望して● DO-IT 事務局への質問・個別相談● 特別聴講生としてプログラムの参加を強く希望

いる

している

求める参加者像● テクノロジーを活用した多様な学習方法を知り、● テクノロジーを活用した多様な学習方法を知り、実践を希望している

実践を希望している● 進学 / 就労へ向けた意欲がある● 自分の興味や関心のある物事について探求している● DO-IT Japanが目指す、多様性理解を広げることに関心がある、またその活動に向けてリーダー
シップを発揮できる
参加者
参加期間

9 名（高校生 7名、大学生 2 名）

A )テクノロジーコース（小学生）11名
テクノロジーコース（中高生）29名
B )ダイバーシティコース 11名選抜された年度(2022年度)から、年間を通じて開催される様々なプログラムに継続的に参加します。

2022年度中（2023 年3月31日まで）実施したプログラムの内容は P8 より掲載

実施したプログラムの内容は P25より掲載

共催 企業

共催・協力・後援

ソフトバンク株式会社、日本マイクロソフト株式会社、P&G ジャパン
協力企業

株式会社 atacLab、株式会社カプセルアシスト、株式会社リコー、
トヨタモビリティサービス株式会社、フォナック補聴器
後援
厚生労働省、文部科学省

6

詳細は P38-39

スカラープログラム：年間スケジュールの例

１の社会的包摂を導くリーダーシップを高め合う学びの機会となっています。

プリプログラム

スカラープログラム

スカラープログラムで、全国から選抜された障害や病気のある若者「スカラー」は、多様な価値観をもち、社会で活躍する様々な人たちと出会います。スカラーが彼らと出会い、意見交換する機会は、スカラーが将来のロールモデルを得たり、多様な価値観を知り、将来

夏季プログラム▶ テクノロジーの活用体験▶ 大学講義体験、障害学生支援室との談論▶ 多様な障害のある人との交流・意見交換▶ 社会参加と自己決定、リーダーシップをテーマとしたセミナー・ワークショップへの参加※特別聴講生は、夏季プログラムに一部参加します。

シンポジウムの開催・参加

海外リーダーシップ研修

企業訪問・インターンシップ
イベント参加スカラーは年間を通したプログラムへ
継続的に参加します（プログラム内容は毎年変更します）

個別相談

ギャザリングの開催・参加
DO-IT コミュニティへのオンライン参加

7

1- 1 夏季プログラム

夏季プログラムは、その年度に選抜されたスカラーが初めて参加するプログラムです。
「テクノロジーの利用」「自分自身や障害についての理解」「セルフアドボカシー」「自立と自己決定」をテーマとしたプログラムを開催しました。

0

プリプログラム

プリプログラム2022スカラーは、7月の毎週金曜日・土曜日に、オンラインで開催されたプリプログラムに参加しました。各日に設定されたテーマに基づいて、講義を受けたり、意見交換や課題を実施することで、夏季プログラム参加に必要な準備を進めました。

夏季プログラム（ 2022年8月7日〜10日 ＠オンライン開催）

1日目『視野を広げる』● レセプション・プログラムガイダンス● トークセッション１「自立と依存を考える」● トークセッション2「皆の大学生活」

プリプログラムテーマ● ウェルカムパーティー！

2

日目

3

日目

4

日目

『大学の「学び」にふれる』● 大学を知る1「大学講義体験」● 大学を知る2「東京大学のバリアフリー支援」● テクノロジーセッション「学びの本質に迫ること」● ラップアップ『テクノロジーの可能性を知る/学ぶ権利を保障する』● マイクロソフト・スペシャルセッション● セルフアドボカシー「『合理的配慮』を求める」● ラップアップ『多様な価値観にふれる / 自分の意見を発信する』● コンカレントセミナー● 夏季プログラム修了式● 交流会2022!

1週目 7/8,9【オリエンテーション】ガイダンス、テクノ
ロジーを活用すること【講義】障害の「社会モデル」を知る

2 週目 7/15,16【講義】高等教育における障害のある学生に対する合理的配慮を知る【ワークショップ】自分の生活を整理する

3 週目 7/22,23【ワークショップ】どのような配慮を求めたいと考えているか？相手に伝えよう（1）（2）

4 週目 7/29,30【発表】セルフアドボカシー：合理的配慮を
求める
（実践日）
（改善日）

最終日 8/5【まとめ】夏のチャレンジを語る［2022スカラーの紹介と夏季プログラムの目標］
自分の思うように言葉を並べることが苦手ですが、話しかけたり質問して、意見や考えを知って、自分の視野を広げたいと思ってます。
利國 桜文

Toshikuni Saya

困難を多く抱えている人の考えを聞きながら、自分でもしっかりと話をしていけるようにしていきたいです。

堀田 龍之介Hotta Ryunosuke

参加者のプロフィールを見ていて、す
ごく色んな人たちが集まっているんだと思ってとても楽しみです。

黒田 祥子

Kuroda Shoko

8

1日地元でホテルをとって介助者と参加します。プログラムを通じて多くの人たちと繋がっていけた
らと思うので、私からもどんどん話しかけます。
佐々木 愛美Sasaki Ami

色々考えてホテルから参加することにしました。1人で生活するということもチャレンジします。

髙野 正志

Takano Tadashi

私は、見た目からは障害者というのがわかり辛く、人に支援を依頼することに自分ではすごく困難を感じてます。 皆さんに意見を聞きに行きたいと思ってます。
岩月 和奏

Iwatsuki Wakana

1日自宅から離れて参加します。緊張
するとともにワクワクしています。色んな人や先輩からたくさん話が聞けたら嬉しいなと思って
います。
佐野 夢果

Sano Yumeka

2022スカラーの皆の行動を見て、自分も少しずつ動いたり考えたいと感じました。生活やヘルパーさんのことを特に話したいと思ってます。
鈴木 悠太
Suzuki Yuta

プリプログラムでテクノロジーフィッ
ティングをスタッフとしましたが、もっと機器を知りたいです。
たくさんの人と話したい
です。
寺前 翼

Teramae Tsubasa

夏季プログラム１

夏季プログラムは、プリプログラムで出会ったメンバーに加え、DO-ITアドバイザー、DO-ITスタッフ（DO-ITをサポートしてくれる大学・団体教職員）、大学生チューター（先輩としてプログラムに参加する日目大学生）が大集合！参加者全員がオンライン会場に集まり、夏季プログラムがスタートしました。

2022.8.7 Sun

レセプション・プログラムガイダンス

夏季プログラム １日目

1-1

10:00

トークセッション１「自立と依存を考える」
11:20

ご自身も障害があり、医師／大学教員として活躍するスタッフから、自熊谷晋一郎

DO-ITスタッフ

スカラープログラム

1

視野を広げる

身の自立生活の確立の経験談も交えながら「自立と依存」についてお話
いただきました。2022スカラーは、
自分の頭の中にある様々な思いや考えを解きほぐす時間を過ごしました。

トークセッション 2「皆の大学生活」
14:00

実際、障害のある学生はどんな大学生活を送っているの？先輩スカラーたちが、大学での学びや学外の活動など、リアルな話を共有してくれ

立石大伸

2018スカラーました。大学生チューターからの余話も尽きな
い時間となりました。
また、移動方法を複数知り、選択できることは、生活を楽にするスキルとなります。福祉車両の清田みお

2021スカラー

紹介、利用者の体験談も話されました。

［セッションで出たコメント］
皆と同じで、私も疲れやすいタイ

自分で決める機会が少ないと、プですが、自覚が難しいです。

何でもまず苦手意識を持ちがち

自分に必要な配慮を大学に説明になりがちです。ちょっとずつでして相談できるようになりたいとも自分で決める範囲を広げてい思いました。

けるといいと思って大学の授業の良い所は、自分でスケジュールが組める自由度が高い所だと思ってます。私は自分の体力に合わせて調節して楽しく生活することができています。

います。
岩月和奏

2022 スカラー

ウェルカムパーティ！
16:30

立石大伸

2018 スカラー

清田みお

2021スカラー

新たに仲間となった2022スカラーを迎え、夏季プログラム参加者が集まり歓談しました。
話してみると意外な共通点がたくさん！お互いをよく知るきっかけとなりました。

9夏季プログラム2

大学の「学び」にふれる
午前は、
大学講義体験とバリアフリー支援室のスタッフと意見交換の時間を過ごしました。午後は、日目

大学教員でもあるDO-ITスタッフより、学習に役立つ様々なスキルやテクノロジーの紹介を受けながら、「学びの本質とはなにか」を考える時間を過ごしました。

2022.8.8 Mon

大学を知る 1「大学講義体験」
9:30

研究室紹介
ロボティック生命光学分野。バイオテ
太田禎生
東大先端研
准教授

クノロジーの技術を開発し、細胞や生命の計 測から得られたデータから、生命科学や医学に役立つよ
うな知見の発見に取り組む研究室。

研究室
ウェブサイト「ネットワーク化する計測マシンによる細胞解析」と題し、研究室の最先端の研究を受講、その後、意見交換を行いました。講師より、ご自身のユニークなキャリアパスの経験談も、お話いただきました。
2022スカラーは、自分たちの進路をどう選
ぶかについて、考えを広げる視点を得る時間となりました。

大学を知る 2「東京大学のバリアフリー支援」
11:30

東京大学の支援室で働く職員の皆さんより、東京大学が行っている障害学生への支援の例や支援室の業務内容を話題提供いただきました。
中津真美

東京大学
バリアフリー
支援室

支援室の概要や活動内容、障害学生が支援を受けるまでの流れや支援体制の具体的な取支援室
ウェブサイトり組みとその思いを聞き、数多くの障害学生が大学で配慮を受けて学んでいることを知る時
間となりました。

山本篤

東京大学
バリアフリー
支援室［セッションで出たコメント］
大学で配慮を求めたいと思っています。障害のある学生が、大学入学前に身につけておいた方がいいスキルはありますか？
佐野夢果

2022 スカラー10

学生からこう伝えられると相談業
務が行いやすいなどのポイントや、相談する側が心がけておくとよいこと、用意しておくと良い「自分トリセツ」を作るなど、障害のことを知らない人にわかってもらう方法を考えるのがポイント
かなと思います。

ものはありますか？
髙野正志2022 スカラー

山本 篤

東京大学
バリアフリー支援室

テクノロジーセッション「学びの本質に迫ること」
近藤武夫

DO-IT
ディレクター

巖淵守

DO-IT
アドバイザー

DO-IT
アドバイザー

山口俊光
DO-IT
スタッフ

「学ぶ」こととは、何をどのようにすることを期待さ［ テーマ トピック］

れているのでしょうか。また、普段行っている行動も、■ 大学での「学び」とはその意味や理由を聞かれると、なかなか答えられない

現役大学教員の考える「大学での学び」

ことがあるのではないでしょうか。
「ノートをとる意味■ 大学での「学び」を達成するためにはなに？」「テストは何を見る（評価する）ために実施さどう計画をたてる？ どう処理をする？

れているの？」■「学び」をどのように推進するか

今回「学びの本質に迫る」をメインテーマとして、様々な視点から参加者とディスカッションしました。自分が持つ力を充分に発揮するための工夫の仕方につい学びの「本質」はどこにあるか？
自分に便利で必要な代替手段・ICTを活用するても、話が膨らみました。

1-1

夏季プログラム ２日目

渡辺崇史

１
スカラープログラム

13:30

高橋麻衣子
DO-IT
スタッフ

16:00

ラップアップ（18 時半よりプログラム「アイスブレイクナイト」実施）

共催
プログラム

ソフトバンク・スペシャルセッション

2022年 8月8 日（月）10時〜11 時半
オンライン開催「皆が思う働き方・未来の働き方」［スケジュール］● オープニング● 話題提供：「障がい」と「働く」● トークセッション：「皆が思う働き方・未来の働き方」● クロージング
横溝 知美

ソフトバンク株式会社
CSR本部 多様性推進課

大学生・大学院生スカラーを対象に、「皆が思う働き方・未来の働き方」をテーマとした意
見交換プログラムを開催しました。
今回、ソフトバンク株式会社CSRで働く横溝さんより、ソフトバンクの社会課題解決に向けた取り組み、社内で推進している「新しい働き方」について話題提供いただきました。また、障害のある先輩として、横溝さんご自身の経験談の共有や応援のメッセージをいただきました。働くことのあり方・付き合い方に対し、スカラーから多くの意見が飛び交う時間となりました。

［参加者の感想 ( 一部 抜 粋 )］自分自身も見えない障害を持っている

これまで自分にあった学習・ので、働くことを考える上でどんなスタ

生活方法を見つけ出して大学ンスでいるべきか、どんな会社を選ぶ

進学してきたように、これからべきかなどの悩みがあります。具体的の就活や就労も、自主的にアな体験談を伺うことができ、大切な時

クションを起こし続けていきた

間を過ごせたと感じています。

いと改めて思いました。

社会課題を解決する仕事に就きた
いと思いつつも、どのような着眼点を持って応募先を絞っていけば
よいか分かりませんでした。しかし、お話が伺えて、目指す就活のイメージをより鮮明にすることがで
きました。

11

夏季プログラム

3

テクノロジーの可能性を知る / 学ぶ権利を保障する
午前は、日本マイクロソフト株式会社の社員さんより、最新のテクノロジーと、多様な雇用の様子日目

2022.8.9 Tue

9:30

についてご紹介いただく特別セッションが行われました。午後は、2022スカラーが、自作したプレ
ゼン資料を使い、参加者に向けて自身の合理的配慮を説明し、求める体験をしました。

共催
プログラム

マイクロソフト・スペシャルセッション

島田 悠司

日本マイクロソフト株式会社
文教営業統括本部
インダストリーエグゼクティブ小野 育美

日本マイクロソフト株式会社
ヘルスケア統括本部
アクセシビリティー担当

西脇 資哲

日本マイクロソフト株式会社
コーポレート戦略統括本部
業務執行役員エバンジェリスト「テクノロジーは自分の可能性を広げる魔法の道具」を合言葉に、
日本マイクロソフト社の多種多様な場面で働く社員の皆さんより、各テーマに基づいた多くの話題提供をいただきました。機器を使いやすくするアクセシビリティ機能、最新のVRや仮想現実、人工知能の活用例、また、社内の多様な就労環境をご紹介いただきました。
2022スカラーは、テクノロジーの可能性や働くことのやりがいなど、考えを膨らませる時間になりました。

坂巻 玲

日本マイクロソフト株式会社
モダンワークビジネス本部
文教推進チーム プロダクト
マーケティングマネージャー

春日井 良隆日本マイクロソフト株式会社
モダンワーク ビジネス本部
プロダクト マーケティング
マネージャー 兼 ワークスタ
イル変革推進担当［ テーマ ］■ Microsoft の教育事業の取り組み■ Microsoftのアクセシビリティの取り組み■ Microsoftのテクノロジー紹介■ Microsoftの働き方紹介■ Microsoftの働き方・オフィス紹介［セッションで出たコメント］
ゲームのアクセシビリティに対する考えや情報を教えてくれた。
自分も利用するだけじゃなくて作れるようになりたいと思った。

PowerPointは使っていましたが、字幕学校もその教室という場所で、皆がま機能が標準搭載されていることに気とまって授業を受けるということは、もづいていませんでした。驚きました。

しかしてこれから変わっていくのかもし◀ PowerPointでのリアルタ
イムの自動キャプション
または字幕の表示

寺前 翼

2022 スカラー堀田龍之介
2022 スカラー12れない。既に変わっている学校もい
くつか出てきています。

春日井良隆

日本マイクロソフト
株式会社セルフアドボカシー「『合理的配慮』を求める」
合理的配慮を求めるプレゼ

１
スカラープログラム

13:30※ 3 つのグループにわかれました。

ンを行う時間。2022スカラーは個別の場面を想定して、スライドを作成。そのスライドを用いて学校に合理的配慮を求めることを想定したプレゼンを行

夏季プログラム ３日目

1-1

い、様々な立場の人からの意
見を受けます。ディスカッショ
ンを通して、求める合理的配慮の必要性を説明する方法や建設的対話の持ち方などを模索し、緊張しながらも充実した時間となりました。

［セッションで出たコメント］
私は、UDトークを講義において情報保障手段の一つとして用いることを配慮として求めたいです。また、修正者として学生サポーターさんを2人つけてほしいことも求めたいです。
佐々木愛美

机や機器の配置や設定など、細かい指定が必要なものこそ、細かく自分の希望の姿や形を明らかにして、初めて配慮の内容を聞く人にも分かるような形に表しておくことが大事だと思います。

プレゼンを作成したり、スタッフやスカラーたちと会話をしていく中で、親以外の他者からの介助の必要性を感じるようになりました。頭の中だけで想像していても、自分に合った配慮を求めることはできない
ので、経験を積んでいって自分の求めたい配慮内容をクリアにしていきたいと思います。
鈴木悠太

山梨愛佳

2022 スカラー

大学生チューター

2022 スカラー

ラップアップ
16:30

2022スカラーは、心に残ったセッションや夏季
プログラムを通して得た新たな気づきなどを、参加者と共に、ゆっくりと振り返る時間を過ごしました。

［セッションで出たコメント］
私は、自分の思いをその場で瞬間的に言葉を並べて伝えるのが苦手。でも、つまりながらでも自分の思いを伝えることで、周りの方から新しい考え方とかアイディアをもらえました。自分の思いを伝えることが本当に大切なんだなって思いました。
利國桜文

2022 スカラー

これまでずっと障害や自分の困難を隠してきました。
DO-ITに参加して、こんなに周りに温かい人たちがいる
んだって知って嬉しくなりました。皆それぞれ抱えている
不安とか本音も共有できて、
この夏季プログラムが終わった後も、DO-ITに参加したことを思い出して頑張ろうと思いました。
黒田祥子

2022 スカラー13

夏季プログラム4

多様な価値観にふれる / 自分の意見を発信する大学で、多くの授業から自ら学びたい授業を自分で選択する体験として、4日目は「コンカレントセミ日目

2022.8.10 Wed

ナー」と称し、関心のあるセミナーを自ら選び参加する機会を設けています。今年は11コマの多彩なセミナーが行われました。

※全スカラー、及び、特別聴講生 2022
（ダイバーシティコース）が参加しました。

コンカレントセミナーA
10:00〈１〉自由と安全配慮の狭間で呼吸器などの医療介助を受ける人の中には、「何

コンカレントセミナータイムスケジュール〈1〉自由と安全配慮の狭間で〈2〉なぜ大学との「対話」が求められるのか：障害A
学生支援・基礎編
10:00 ― 11:30〈3〉見えない障害とカミングアウト

かあったらいけないから」と周囲の人に活動を制
土畠智幸
稲生会

〈4〉医療・医師との付き合い方を考える

される経験をした人もいます。この経験は医療現場だけでなく、学校など日常生活でも発生します。
自身の自由と安全、その現実と理想について参加
者同士で話し合いました。

B

13:00 ― 14:30〈5〉障害学生支援室との付き合い方〜学生視点で大学ごとの支援の仕組み、シェアしてみない？〜〈6〉社会的企業をつくる・広げる〈7〉だれもが楽しめるミュージアムをつくる〈8〉支援者とアドボケイト ( 権利譲渡をする人 ) の違い

奥山俊博
東大先端研

C

15:00 ― 16:30〈9〉あなたが世界を変えるには：ものづくりと障害で変える社会課題〈10〉自分の体の声を聞く〈11〉障害や疾患とともに「働く」ことのリアリティ

大村美保
筑波大学

〈２〉なぜ大学との「対話」が求められるのか：
障害学生支援・基礎編〈３〉見えない障害とカミングアウト
外見からは「見えない障害」が注目されがちで大学と障害のある学生が支援について話し合う時、すが、外見だけではわからない状況について誤解

両者の間には「対話」が必要と言われますが、そもそも「対話」とは一体何なのでしょうか。この問いを出
星加良司
東京大学

発点に、大学における障害のある学生への支援とそ

飯野由里子
東京大学

こで生じる「対話」のあり方について話し合いました。

を受けたり、相手に伝えたくないことがあるはずです。障害をカミングアウトする時の困りごとやた
めらいを持ち寄り、共通点や違いについて理解を深めました。

脇山輝衣菜
2017 スカラー

村田淳

京都大学

コンカレントセミナーB
13:00〈４〉医療・医師との付き合い方を考える
障害のある若者から、身体に不調をきたした時、〈５〉障害学生支援室との付き合い方〜学生視点で大学ごとの支援の仕組み、シェアしてみない？〜
大学生スカラーが集まり、所属大学で行われて自分の考えを医師に伝えるのが難しいという声を
夛田羅勝義
徳島文理大学

耳にします。他にも、医師に日々の状況をどの程度相談して良いかと悩む声も聞きます。医師との関係や付き合い方について、一緒に考えを出し、話し合いました。

大村美保
筑波大学

いる障害学生支援の取り組みをシェアし、意見交渡辺陽2017 スカラー生の視点から見た、障害学生支援に期待することが話されました。

堀口里奈

2017 スカラー14

換をしました。学生が肩の力を抜いて合理的配慮を求めるためには何が必要かなど、障害のある学

〈６〉社会的企業をつくる・広げる

ボーダーレス・ジャパン「社会課題を解決する」ことに、あなた自身もプ

誰もが参加でき、楽しむことができるアクセシブ

レーヤーとして飛び込むなら、どのような参加がでルミュージアムを実現するためには、どのようなこきるでしょうか。社会的企業家を育て、全国に広げる活動を行っておられる企業の方をゲストに招き、このテーマについて参加者全員で議論しました。

とが必要か。ゲストからの話題提供をもとに、様々

田中沙紀子 な立場やニーズをもつ参加者の経験を共有しなが日本科学未来館らディスカッションしました。

１
スカラープログラム

高橋亮彦〈７〉だれもが楽しめるミュージアムをつくる

夏季プログラム ４日目

1-1

山内泰

東大先端研

コンカレントセミナーC
15:00〈８〉支援者とアドボケイト ( 権利譲渡をする人 ) の違い 〈９〉あなたが世界を変えるには：ものづくりと障害で変える社会課題
あなたが受けてきた支援と、他の人が受けてきた障害や貧困などの大きな社会課題は、巨大な組織

支援は、同じ「支援」という言葉であっても違うも
玉木幸則

社会福 祉 法人
西宮市 社 会 福祉協議会や国家にしか解決できない問題なのでしょうか。テクのかもしれません。本人すら意識していないかもしれない本当の想いを、どう相手から引き出し、応援していけば良いのか。ソーシャルワーカーという役
割を題材に、熟考を重ねました。

渡辺崇史

日本福祉大学

ノロジーを活用すれば、私たち自身が世界を変えることができるかもしれません。大学での取り組み事
例を基に、私たちは何ができるかを議論しました。

山口俊光

奥山俊博

新潟大学

東大先端研

大村美保
筑波大学

〈10〉自分の体の声を聞く

熊谷晋一郎
東大先端研

〈11〉障害や疾患とともに「働く」ことのリアリティ

自分の体は、いつも正直に今の心身状態を雄働くことに関する社会課題への取り組み事例や、弁に語ってくれるわけではありません。突然思い

既に働いているスカラーたちの経験を聞き、これもしない状況を経験した人も少なくないのでは？
身体の声に耳を澄ませて体の声を聞いてみること、自分の身体と打ち解けていくことをテーマに、考えを深める時間を過ごしました。

近藤武夫
東大先端研

から就労と社会活躍を目指すスカラーと議論しました。就職枠の違いや働く時の介助者との付き合い方、メンタルケアや自己実現のあり方など「リアル」
な話を交わし合いました。

松清あゆみ
東大先端研

夏季プログラム修了式
17:00

交流会 2022!
17:30

夏季プログラム全参加者が大集合！サイコロアプリを使い、出た目のテーマに関して話し合いました。
話し足りないくらい大いに盛り上がる時間となりました。

15

夏季プログラムを終えた 2022 スカラーの感想

黒田 祥子
Kuroda Shoko

愛知県／大学生

人やものを頼れることも自分の力
私は複数の精神障害を抱えており、大学の授業に参加することや友達と遊ぶことを諦めてきた過去があり

また、プログラムの期間中は事務局から外の雑音をます。目に見えない障害のため、他者に自分の困難さ

抑えてくれるノイズキャンセリングヘッドホンをいくつかおを理解してもらうのは容易ではありません。DO-IT で借りしました。プレゼン発表を行うために訪問した大学

スカラーとしての活動を始めるまでは、精神障害によっへの長い道のりもこのノイキャンを使って自分の世界に入て生まれる特性とマジョリティの中心で作られた社会とり、人混みの中でも耐えることができたと思っています。

の間にそびえ立つ壁を乗り越える方法があるなど想像

夏季プロを終えた後、私はひとつのことに気がつきもしていませんでした。テクノロジーを活用する等の工ました。それは自分自身が生んだ不安自体が、自分と夫を行うことや自ら声をあげて他者に伝えようとするこ

社会とを分断する壁となっていたということです。他との大切さをDO-ITで学び、私は自分の見る世界が大者からは全く見えない障害を抱え、“ 障害 ”や“ 健常 ”

きく広がったと感じています。

のどちらの仲間にも入れないような孤独感を抱えていプリプログラムでは合理的配慮の求め方や障害の社

ましたが、それは過去を振り返ると、皆に嫌われたく会モデルとは何か、なぜ「社会」を間に入れて考えなないという気持ちから心のうちを明かさないように生ければならないのかについて学びました。スタッフさん

きてきた自分が作り出した壁だったのかもしれません。

からは紙やペンを使わない記録方法として、OneNote

私はDO-IT での活動を通し、自分の苦手なことや周等のデジタルツールを教えてもらい、今では毎日のようりに求めたいことを積極的に伝えることで安心して過に大学の勉強等で使用しています。

ごせる環境や仲間を自分の力で作っていくことができ

夏季プログラム1日目には、依存先の分散についてると実感しました。人やものを頼れることも自分の力のお話を聴き、仲間と意見交換を行いました。以前かです。これから私は『自分ひとりで頑張る』にサヨナら感じていた依存先を分散させることに対しての不安

ラをしようと思っています。DO-IT を通して見えた優が少し和らいだ気がしています。

しい世界と22スカラーのみんなの存在は、これから茨

３日目には初めて訪れた大学の研究室から合理的配慮を求めるプレゼン発表を行いました。プレゼンを通して幼少の頃の自分の代弁者となることができたような実感もあり、達成感を得ることができました。
最終日にはたくさんの過去スカラー生や聴講生の方と交流し、さまざまな特性を持つ仲間のあたたかさに16触れました。

の道を歩んでいく私の勇気であり、希望です。

１
スカラープログラム
夏季プログラム

1-1

佐野 夢果
Sano Yumeka

静岡県／高校生

私は今わくわくしている。この先の出会いに、経験に、

合理的配慮を伝えようと一緒に頑張った仲間や、本気

未来に。思わず飛び出してしまいそうな、そんな気持ち

で思いを受け取め一緒に考えてくれる人達に出会い、私なのだ。今の私を見たら、前の自分はびっくりすると思う。

はたくさんの勇気をもらった。上手く伝えられないこともそれ程に、私はDO-ITでの時間を通して自分の成長を多いかもしれない。しかし今の私なら、きっと諦めずに実感している。

合理的配慮を求めていけるという勇気や自信をもてた。

最初は本当に緊張したし、どこまで話していいのか、

私は今、たくさんの講義や対話、時間を通してたくさ

助けを求めていいのか。変わるためにスカラーになった

ん考え悩み、時に周りに助けを求めながら、自身が大きはずなのに、周りに線を引いてしまう自分がいた。しかく成長できたことを実感している。その中でも私がたくし自分の思いを受けとめてくれる22スカラーのみんなやさん学び気づき、成長できた事がある。それはホテルに

DO-ITのスタッフさんなどたくさんの方々と関わり対話

実際に泊まって行った介助体験だ。

する中で、自分の気持ちを伝えていいんだ、助けを求め介助体験をして私が1番感じたこと。それは、「楽しい！」ていいんだ、と自分の中の気持ちに変化がうまれた。そということだ。確かに失敗の連続だったし、上手くいか

して今まで伝えても、理解してもらえないと最初から伝ないことも多かった。しかし今回の介助体験を通して未えることを諦めてしまっていた合理的配慮。今までも伝来に希望が持てたし、自立したいという気持ちが強くなっえようとしても、うまく伝わらない経験から私には伝えた。自立するためにも、「依存先」を自分の手でたくさられない、伝わらないという諦めの気持ちが大きくなっん見つけて、増やしていきたい。そして自分の本当にやていたのだと思う。しかしDO-ITでのたくさんの講義やりたいことも、DO-ITでの時間を通してたくさん見つけ対話を通して、自分に必要な配慮を本当の意味で伝えらることが出来た。私は将来、障害当事者として自分のれるのは自分だし、自分の口で周りに伝えていこうと思視点や経験を、社会に伝えていきたい。少しでもみんなえた。特に合理的配慮を求めるスライド発表は、自分が生きやすい社会にするために、障害当事者として私にの弱さと向き合いスライドをつくる中で、今まで見えてこは何ができるのか。模索し続けたい。

夏季プログラムを終えた ２０２２スカラーの感想

今の私なら、きっとなかった、改善点が見えてきた。そして、発表本番でもたくさんアドバイスをもらえたり、ここいいね！とほめてもらえたりしたことで、たくさんの気づきがうまれたし、自信になった。伝えるということの本当の意味が、講義やスライド発表を通してよく見えてきた。また合理的配慮について知識を深められたこともとても大きかった。

17

利國 桜文Toshikuni Saya

香川県／高校生伝えないと何も変わらないから伝える
私は高2の時に登校中に交通事故に遭って、治療と教授と過年度スカラーから教わったノートテイカーのリハビリのため約半年間高校を休み、気がついたら事

利用やNotabilityやMicrosoft OneNoteなどのアプリ

故前までの生活とは大きく変わっていて、浦島太郎状を一つ一つ試してみました。話を聞きながらノートを取態でした。なかなか自分の状態を理解できない中で高ることが難しい時は、アプリを使用すると漢字の変換

校生活に戻ると、勉強など1人では解決できないことにがスムーズになったり、後で整えることが楽になったり遭遇し、しっかりと今の自分と向き合う必要があると思しました。書き写したり要約して記録することが大変ないました。

時は、録音する機能を活用しました。まだどれが自分プログラムに参加したものの、課題と学校の宿題を両立するのが大変でした。しかし、提出日までにできなかっにどれが自分に合うのか見つけていきたいです。

たことをスタッフに伝えると、改善点や選択肢も教えてく

私はこれから、英語は勿論その他の言語や手話も習れて、自分の状況を伝えることが本当に大切で、伝えな得したいです。世界の情勢や福祉、教育環境について

いと何も変わらないから伝えることを心がけました。

も学びたいと思っています。色々な障害あるなしに関わプログラムの始めのうちは、大勢の人がいる中で瞬らず色々な人と話すことで、様々な視点を知りたい、自間的に思いを言葉にすることが難しく、「うまく話せんし分の障害や個性をどのように受け止めているのかを知っ嫌や！」とむしゃくしゃしていました。話した後に「こんて視野を広げたいです。私はDO-ITの後、多種多様なな思いもあったのに」と後悔ばかりしていました。しかバックグラウンドをもつ人が集まるカナダへ短期留学しし、話す回数を重ねる中で、皆が話をよく聞いてくれたり、ました。そこは公共交通機関や施設のバリアフリー化

私の気持ちを読み取ってくれたりして「あなたの気持ちがが進み、車椅子の人も赤ちゃんを乗せたベビーカーをよく分かるよ」や「さやさんが言ったように…」など私の押す人もカートを押す高齢者もどこでも安全に移動して言葉を受け入れてくれる言葉があって、気持ちが楽にないました。一人一人が違っていて当たり前の環境を肌でり、考えや思いを話す抵抗感が少なくなっていきました。

感じることもできました。日本にはない海外の良い所を次第に伝わっていることの嬉しさや安心感みたいなもの

知って、日本にも広めていく活動もしたいです。過年度を感じ、事故後、思うように話せなくなった今の自分をスカラーの中にも留学した人がいることを知り、DO-IT

否定せず、受け入れることができるようになりました。

を通して繋がりを広げられる予感がしています。

発表など改まって話す時には、事前に話したいことを書

DO-ITの参加を通して繋がりを得たり、色々な選択

いて原稿を読みながら発言したり、プレゼンなどの時に肢があることを知ったりしたことによって、１年前の私は漢字に送り仮名をつけたり、スペースを入れて言葉のより心が明るく軽やかになっています。

間を分かりやすくするなどの工夫をしています。

18に合うのかわからないので、これから大学に進むまで

１

Suzuki Yuta

DO-ITに参加する前の私は、親から言われたこと、る。夏季プログラム中には新しい情報機器の操作方

人から聞いたことをこなす受け身の状態だった。なぜ法を探すため、DO-IT 事務局と一緒に試したり、自なら環境の変化を恐れていたからだ。肢体不自由の宅にある機器の見直しをしたりした。その結果、今ま障害を負った経験から全ての行動が怖いと感じ、新しで実用的ではないと思い込んでいた機器も組み合わく挑戦することに否定的になっていた。私はそんな自せることで使いやすさが UPした。新しくできることが分を変えたい、と思いDO-ITに参加した結果、自分増えたことに嬉しく感じた。これからも自分に合ったの気持ちに大きな変化を起こせた。

使い方を探るために自ら積極的に情報を集め、試めし

まず、私が驚いたのは先輩スカラーの姿だ。スカていこうと思っている。さらに、夏季プログラム後もラー同士意見を交わす中で、先輩スカラーにはたくさ

共通テストに向け、配慮申請にも挑戦した。自分の状

ん挑戦した経験の中でたくさん失敗し、その分だけた態を知らない人にも自分の状況、求める配慮を伝える

くさん乗り越えてきた力があると気づいた。その姿にために、自分の状態や困難なことを見直すことから始憧れを抱いたと同時に、自分の中で挑戦の必要性がめた。これは夏季プログラム中に行われた「大学への本当に理解できた出来事であった。自分も失敗を恐配慮申請」の練習が生きたと思う。

れず、行動を起こしていきたいと思えた。

夏季プログラムを終えた ２０２２スカラーの感想

気持ちに変化を生み出すきっかけ

1-1

夏季プログラム

静岡県／高校生

スカラープログラム

鈴木 悠太

DO-IT は、自分の気持ちに変化を生み出すきっか

また、夏季プログラムの講義の中で印象に残っていけになった。それは夏季プログラムでの講義やスカる考え方がある。熊谷先生の「自立と依存」についてラーとの話し合い、相談や解決策を共に考えてくれた

考える講義の中で、「１つに頼らず、支え（依存先）をスタッフの伴走があったからだと思う。これからは「挑増やしていくことが自立に繋がる」という考えだ。この戦」の始まりだ。挑戦には失敗や苦難が付き物だが、考えで自分の固定観念が大きく変わった。私は肢体にそれを乗り越えることで人生を豊かにしていけると思不自由があるため、生活するには誰かの手助けが必要う。これからも、自分らしく挑戦していきたい。

になる。そのことから「親の手助けから離れなければいけない」という使命感に囚われていた。しかし、講義を通して「自分の暮らしやすい環境にするために支えを増やしていきたい」という前向きな考えに変わることができた。私はより良い生活スタイルを確立していく
ために、他人による介助に挑戦していきたいと思う。
私は夏季プログラム中やその後に挑戦したことがあ

19

寺前 翼

Teramae Tsubasa

大阪府／高校生

他人の考えは参 考になる
僕が DO-IT Japanに入りたいと思ったきっかけは、
母がスカラーのネットニュースを見て、僕も障害者の人たちと、おしゃべりができて、面白そうと思ったからです。
DO-IT Japan の夏季プログラムでは、大学生活を知れたり、多様な障害を持った人たちと意見交流ができたり、最先端の技術を学べたりすることです。
僕は、この夏季プログラムで印象に残っている点が六個あります。

になって、ノーベル賞をとることです。
五つ目は、三日目の「自己決定とセルフアドボカシー
合理的配慮を求める」の時間で、他人の考えは参考になるなと思った点です。なぜなら、他人の考えは、自分がどう思われているのかを知れるからです。
六つ目は、四日目の「なぜ大学との対話が求められるのか障害学生支援・基礎編」の時間で、合理的配慮はあらかじめ自分の障害を説明する文章やスライド

一つ目は、一日目の「トークセッション1自立と依を用意して、大学に行くべきと思った点です。なぜな存を考える」の時間で、自立とは友達やヘルパーさん

ら障害を持った人たちは大学に行くために、合理的の助けを借りて、生活していくことなんだなあと思っ

配慮を求めていかないといけないからです。

た点です。なぜなら、僕は親元を離れて、十八歳になっ
たら自立してみようと思ったからです。

この夏季プログラムの中で特に印象に残った点は四つ目の Microsoft のことです。今後の人生は何が

二つ目は、一日目の「トークセッション2 皆の大学待っているかわからないけど、他人に助けを求めたら、生活」の時間で、大学の生活はレポートとか大学の絶対助けてくれるから、助けてと言い、助けてくれた

課題で忙しくなると思った点です。なぜなら、僕は将ら、ありがとうと感謝します。障害を持ったみなさん、ぜ

来大学にいきたいと思っているからです。

ひDO-IT Japanに参加して、お会いしましょう！

三つ目は、二日目の「大学を知る2 大学での支援」の時間で、やっぱり東大は設備が素晴らしいので、行きたいなと思った点です。なぜなら、車椅子での移動がしやすく、障害者への配慮もしっかりしているとわかったからです。
四つ目は三日目の「マイクロソフト株式会社 SP セッション」の話題提供を受け、ぜひ入社してみたいと思った点です。なぜならMicrosoft がAIを航空機で撮った写真を元に、触れる地球を作り出していて、すごい20なと思ったからです。ぼくの夢は、将来理系の研究者

１

Hotta Ryunosuke

東京都／高校生

スカラープログラム

堀田 龍之介夏季プログラム

1-1

夏季プログラムの体験を通して、大切だと実感したこ

無理にメモを取ろうとすることで、より混乱するということとは、下記の2つである。

も分かった。

・自分の「障害」と「出来ること・出来ないこと」について説「会話や指示については、UDトークを使って目で見え明でき、必要な支援を入れることができるようになること。

るようにする」こと、「話を整理し、つなげるためにはマ・「やりたいことを片付ける技術(GTD)」の導入

インドマップを使う」ことが有効だと分かった。

以前は、理解してくれている人がいつもいて説明してく

2番目に、中学生のころから、やることを網羅できてれていたので、自分に必要な支援を適切に伝えることがいないために、直前に気づいて慌てて行動したり、運よ

出来なかった。その結果、酸素ボンベを一人で管理でき

く前日に気づいてもなかなか終わらずに、睡眠時間が短るのに、一人通学を許可してもらえなかったことがある。

くなっていたことがある。また、片付けの時間を取らな

自分の困っていることをしっかりと深く考えることができい事で、物をあちこちに置いていた。いつもぎりぎりにていなく、伝える言葉も考えていなかった。

始めて終わるまでやるしかない状態で、時間の見積もり

その原因は、学校の授業を何とかこなすことで忙しく、をたてることがなかった。今回GTDを使って整理でき

自分の苦手な箇所を把握しきれていないことだった。まることを知った。頭の外側に信頼できる仕組みを作るた

た、根拠をもとに、自分の障害について、話す機会が少めに、「すべてのやることを思い浮かばなくなるまで頭のなかったことも分かった。

外に出しきる（書き出す）→分類して→見極めて(水平思

しかし、DO-IT Japanのプログラムへの参加で同じよう考)→見通す(垂直思考)」をやってみている。すべてのな体験をしている人が多く、話していく中で、自分の「出やることを出すことがとても難しいけど、頭の外に出して来ないこと・出来ること」を周囲に伝えられることの重要おくことを続けてみようと思っている。

性を実感した。

夏季プログラムを終えた ２０２２スカラーの感想

頭の外側に信頼できる仕組みを作る

夏季プログラム以前は、「必要な支援が何かわかるこ

上手くいかない根本として1番目に、中学生のころから、と」が目標だったが、「必要な支援を自分で考えて、実行

話を聞き逃していたり、メモもとれず、会話の内容を理解しする。必要な支援を、人に伝える。
」ことが、重要だと分ていなかったことがある。また、メモと聞くことがうまくいかった。続けることは大変だが、これからは工夫して大かず思考停止していた。発表資料を作っていく中で、この切なことを頑張っていきたいと思う。

ことを、以前受けた検査や、今回受けたURAWSSなどの今後は、具体的に読むことについての困難さがあるこ

結果を、根拠のあるデータとして、合理的配慮の発表資料とから、最終的には大学入試でも使えるように、学校のに取り入れた。特に「書きに困難がある」ことでメモが取れ

定期試験での読み取りアプリを使った配慮申請をしていずにいることを、自分で理解することができた。授業中にきたいと考えている。

21

佐々木 愛美
Sasaki Ami

岡山県／大学生

まだ知らぬ 新たなニーズを発見するプログラム参加前の自分にとって、大学からの配慮

き、1泊を過ごした。学校生活上で必要な身体的支援はありがたいほど十分にもらうことができていた。その方法を支援者に伝えたことはあっても、朝から夜まのため、スカラー選考の応募用紙を作成する際に自身での生活サイクル上での介助方法について伝えたことはの困難を捻出し、「困っていること」の記入欄に落としなかったため、この経験はとてもチャレンジングだった。

込むことは正直難しかった。しかしこのような実態はホテルでは、支援者にできる限り詳細に介助方法を伝夏季プログラムを通して、いい意味で覆された。

えた結果、母と同じクオリティの介助を受けることがで

私は四肢の機能障害を持っている、大学 2 年生だ。

きた。この経験を通して、自らが把握しているニーズをそのため普段は、タブレットでの入力と学生サポーター

的確に伝える重要性を実感したとともに、将来的に一人さんによるノートテイクを併用し、講義ノートを取って暮らしをするうえでの自信を得ることができた。

いる。今までは「私と相手の価値観が違うのは当然の「多くの人からさまざまな考えを吸収し、多様な経験ことだ」と思い、お互いのノートに差異が生じているを積みたい！」という想い一筋で私はスカラープログということを「困っていること」として捉えていなかった。

ラムに応募したが、この夏季プログラムを通して、「さ

しかし、夏季プログラムの中で「UDトーク」という文

まざまな考え」・「多様な経験」を得たのはもちろんの字通訳アプリと出会ったことで、講義や、プレゼンのこと、今までの私では気がつかなかった「本当のニー

フィードバック等、タイピングに集中しすぎて聞き逃しズ」を認識することができた。しかしもちろん、そのてしまった部分や、再度じっくりと見直して整理したい

ニーズだけが私が求めているニーズの全てではないだ

箇所を確実に把握し、ノートに落とし込むことができろう。だからこそ、これからのプログラムを通して、また。そして、
この経験がきっかけで、自身が本当に「困っだ知らぬ新たなニーズを発見するとともに、それらへていること」はノートテイクにあったということに気づのアプローチ方法を試すこと、つまり「気づき&トライ」

くことができた。技術的な観点から、UDトークを講の精神で日々

義に導入するのは難しかったがその代わりに、作成しを過ご すこと

たマニュアルをもとに、ノートテイクしてもらうというが一番重要な

新たな支援方法へとたどり着いた。

のではないか

現地開催の予定だった夏季プログラムは、やむなくオンライン開催となってしまった。しかし、「せっかくス
カラーになったのだから、何か挑戦してみたい！」と思った私は、地元のホテルにヘルパーさん2名を派遣して頂22と感じている。

１
スカラープログラム

Takano Tadashi

東京都／高校生

僕は DO-IT を通じて本当にいろんな人と出会い、様々な発見をしました。

しずつ自分の思いを言葉にできるようになり、そこから自分がどうしたいかが見え始めました。

夏季プログラムは 4日間オンライン開催でしたが、そしてこの DO-IT を通じて学んだ最も大切なこと

中でも思い出深いのは 3日目の夜に 22 スカラーだけは、「思いを言葉にして伝える」ことです。このことをで集まったことです。22 スカラーのみんなと何気なく強く実感したのが、夏季プログラム最初のセッション

雑談する中で、ふと「僕は勉学だけで生きているのでである熊谷晋一郎先生の講義を聞いて感想を述べたはないんだ」と感じました。というのも、自分の趣味ときでした。熊谷先生は僕の発した言葉の字面だけや学校生活の話をしたら、意外にもみんな評価してくでなく、その言葉に乗せられた思いも一緒に受け取っれたからです。これは、今まで勉学にちゃんと向き合てくださったように感じ、その後しばらくその嬉しさをえていない自分を情けなく思っていた僕にとっては大かみしめていました。もし自分に何か思いがあったときな救いでした。22 スカラー含めて、DO-ITには実しても、それを表出しなければ誰も気づくことはできに様々な人々が集まってきます。そして皆それぞれ固ません。特にその思いが「困っている」というようなこ

有の価値観を持っているので、その中にいると自然ととならば、不安は募っていく一方です。でも、自分の自分の価値観は相対化されます。そして相対化される思いを伝えたら、それがあまりまとまっていなかったことで初めて考えを巡らせることができ、今まで自分としても誰かは必ず受け取って、手を差し伸べてくれを不安に陥れていたもののかなりの部分が思い込みます。そして孤立無援ではなくなるのです。おかげでだったり意識には上ってこない見方だったりすること

僕も自分の将来に対して前向きになることができましがわかりました。

た。誰かと共同で何かをするときは、自分、相手両プログラムでは大学生の先輩スカラーや大学の研究者の方にお話を聞きましたが、高等教育を終えた後夏季プログラムを終えた ２０２２スカラーの感想

思いを言葉にして伝える

1-1

夏季プログラム髙野 正志

方の思いを受け止め、互いを尊重しあいながら物事を進めていきたいです。

に特に重要になるのは「自分がどうしたいか」である
ことがひしひしと伝わってきました。今まで周りについていくことに必死になっていた自分にとって、はじめは「自分がやりたいこと」を大切にすることは難し
いことのように感じました。でも、テクノロジーセッショ
ンで「何かを考えるには頭の中にあるものを一度外に出すのがよい」というアドバイスをもらったことで、少23

岩月 和奏Iwatsuki Wakana

兵庫県／高校生

私が生きやすいように
私がこのプログラムに参加した理由は、「自分が障こともありました。でも同期のスカラーや過年度スカ害受容できているかが知りたい。また、私とは違う障ラーさんの話を聞いて、似たような経験をしている人

害を持っている人と話がしたい」というものでした。

がたくさんいて安心しました。前の人がやっていたこと

スカラーや講師の方の話を聞いていくうちに、私がをそのまま真似て、楽な道を選ぶのではなく、私自身持っていた考えが次々と変わっていきました。

にあった方法を取り入れるのがベストだと思いました。

一つ目は、「合理的配慮への考え方」です。中学校の頃からやってはいたけれど症状が重くないし、正直いうのはとても大きいと感じた。

親や先生任せの部分が大きかったです。まだその時はこのプログラムでたくさんの人に出会い、たくさんの「私はちょっと見えないだけ」と勝手に勘違いしていま経験をさせていただきました。ここで学んだことをもっした。ですが、普通高校に進学して、症状がより顕著と社会に広めることを今後の目標にしようと思います。

に表れてきたこと、義務教育ではないため私自身が高校二年の11月下旬、私は普通高校から特別資格

一から説明しなければならないこと、などたくさんの支援学校へ転校しました。障害受容の途中で合理的配壁があることにようやく気が付きました。今まで頼っ慮を求めることがとても難しく、先生とのコミュニケーてばかりだったので、私自身で理解していくのはとてションが上手くいかなかったことが主な原因です。このも難しかったです。それに、障害受容できていなかっプログラムを通して学んだことが生かされなかったと落たので葛藤もたくさんありました。そんな中で合理的ち込みましたが、転校前も転校後もたくさんの人に支え配慮を求めようとしても「私が少し頑張ればなんとかていただきました。こうして状況が変わったことで、まなる」と考えてしまい、合理的配慮を求めることをたた新たな考えが生まれてきました。この考えを、またこ

めらうこともありました。今回このプログラムに参加しれからのプログラムに生かしていきたいと思いました。

て、合理的配慮を求めることは恥ずかしいことではな
い、もっと求めるべきものだと教わり、いい意味で貪
欲になっていいんだと学ぶことができました。遠慮してしまうこともあるけれど、私が生きやすいように合理的配慮を求めていこうと強く思いました。
二つ目は、「仲間の安心感」についてです。普通校に通っていたため、障害を持っている人と出会うことが少なく、私がやっていることが正解なのか戸惑う

24

仮に、他の人と違う手段をとっても、仲間の安心感と1- 2 特別聴講生プログラム

１［8 月 9 日（火）］

学びの芽を育てることを目的とし、テクノロジーを軸としたプログラムとして「テクノロジーコース」を開催しています。

小学生は、11 名が選抜され、オンラインでプログラムに参加しました。

スカラープログラム

テクノロジーコース : 小学生

特別聴講生プログラム

1-2●テクノロジーワークショップ
iPad を触り、読み書きを楽にする方法を体験しました。
学校のプリントをiPadを使って読み書きするにはどうしたらよいのだろう？頑張るところは、本当に字を綺麗に書くことなのか？実践を通しながら、参加者同士で意見を交換しあいました。

●トーク「ようこそ先輩」
読み書きにニーズをもつ先輩ス
カラーが、自分の学校生活を紹介。

渡辺陽2017 スカラー

自分の障害とどう付き合ってるの？
困ったときはどうしたの？配慮って求
めてみて良かった？実は聞いてみた河髙素子2013 スカラー

い、知りたいと思う問いかけを、先輩と意見交換しました。

●先端研クエスト2022
プレゼントが盗まれてしまった！取り戻すためには iPad に届いた「謎」を解く必要があるみたい。
特別聴講生たちは iPad を片手に、先輩スカラーや大学生
チューターと力をあわせながら謎解きに挑戦しました。

［参加者の感想（一部抜粋）］
僕は、コミュニケーションがあまり得意ではないですが、このDO-ITに参加し、たくさん話す機会ができて良かったです。

ノートに書くと次の日、疲れるという自分と同じ悩みを持っている先輩の話を聞いて、無理しないでいいんだなと思えました。

読んだり書いたりできないのは僕だ
けじゃないってわかりました。漢字も調べられるし読めました。僕は作文を書いたことがありません。でもこうして書けるようになりました。

25

テクノロジーコース : 中学生・高校生［8 月 9 日（火）］特別聴講生「テクノロジーコース」に、中学生・高校生（29 名）が選抜され、オンラインでプログラムに参加しました。
自分自身の学習を楽にするヒントを見つけたり、学習との付き合い方を見直す時間を過ごしました。

●わくわくテクノロジーの紹介
教科書を見やすくする、先生の話を聞きやすくする、ノートを書きやすくする、学習を支える身近なテクノロジーに触れました。
タブレットなどのハイテクなものだけでな
く、定規や書見台などのアナログもあなどれない！学習に向かうワクワク感を共有しました。

●テクノロジーを使って学んでみよう
学習の基本となる、読み・書き・計算を補うテクノロジーの実践！タブレットやパソコンの具体的なアプリや機能に触れながら、「読むってどういうこと？」「ノー
トテイクはなぜ必要？」などの前提について立ち止まって考え、学習の本質に迫っていきました。

［参加者の感想（一部抜粋）］
テクノロジーと一口でいっても、アナログなことからデジタルなことまであって、面白かったです。特性に合わせてやり方を変えていいと

タブレット端末やノートパソコンなど
勉強の向き合い方が変わりました。使

持ち込みが許可されて少しずつ勉強えるものを活用して、自分にできる方の負担は無くなってはいましたが、私法で勉強することが大切だと思います。

自身の一番根深い所にあるしんどい
ものは一切解消がされていなかったいう言葉で、目からウロコが落ちました。

勉強に対しての考え方が変わった。

26

学 校のテストをiPadでできるようにしたい！！

と最近気づきだしているときに、今
iPhoneでできる録音を使って授業をしてみたい
なと思いました。

回便利なアプリやソフトなどを教えてもらって、これからそれらを活用して少しずつ勉強というのを前向きに頑張っていきたいと思いました。

［8 月 10 日（水）］11 名が選抜され、4 日目のコンカレントセミナーに参加し、障害に対する考え方や価値観の多様性について考えを深める
時間を過ごしました。ランチや休み時間には、先輩スカラーも集まり、相談や意見交換が行われました。

［スケジュール］● オープニング● コンカレントセミナー A 参加
● ランチトーク● コンカレントセミナー B 参加
● コンカレントセミナー C 参加
● クロージング

１
スカラープログラム

ダイバーシティコース

特別聴講生プログラム

1-2

参加者の感想（一部抜粋）
議論は新鮮で、初めてのことだらけでした。障害のことであまり悩まないと、自分では思っていましたが、心の奥底にあった、不条理や疑問が浮かび上がってきてとても共感できました。
「僕だったらこう思う」と、頭の中にたくさんの意見や考えが浮かびました。また、休憩中
は他の参加者や、スタッフと雑談を楽しむことができました。自分から発言することもできて、有意義な時間でした。
生き方や進路の考え方をたくさん得ることができました。
今自分が置かれている社会や仕組みに目を向け、新しい高橋昴

Takahashi Subaru

中学生

考え、視点に出会うとてもいい機会でした。
障害を全く違う視点から見ることができ、面白かった！印
象的だったのは、「自分の体の声を聴く」だ。自分に起きた出来事を機に自分の生き方を変えようと模索している最中なので、話を楽しみにしていた。挫折を活かしていける強みを感じた。また、考えを深められたのは、「みんなが楽しめる
ミュージアム作り」
だ。
様々な障害当事者から、思いもしなかっ井内 綾乃

た案が次々と飛び出し、目から鱗が落ちるようだった。今回

Iuchi Ayano

参加し、「自分の苦しみを社会に生きやすさとして還元できる

高校生

自分」と、
「障害当事者である自分を俯瞰できる自分」の双方の視点をもつことが重要だと思った。
「見えない障害とカミングアウト」の感想が二つあります。

原田 尚季

一つ目は、説明が圧倒的に分かりやすい点です。自分はこのHarada Naoki

セッションの知識が曖昧だったのですごく助かりました。二中学生

つ目は「校長先生が iPad の使用を許可していても担任が理解しようとしない」という事に対して、他の参加者の共感や考えが聞けたことです。自分は、その担任の配慮に関する理解不足が原因だと考えていて、この意見に他の参加者が共感してくれたことがとても嬉しかったです。

27

1- 3 夏季プログラム後に行われるスカラープログラム

スカラーは、年間を通じて開催されるプログラムに参加します。定期的に開催されるオンラインミーティン

グでの意見交換やメンタリング、スカラー同士や関係者との情報交換、イベント参加を通じ、多様な価値観に触れ、考えを深める機会を得ています。

DO-IT コミュニティへの参加：オンライン・オフラインでの交流
SCHOLARSTAFF
ADVISOR

全国や海外にいるスカラー、アドバイザー、スタッフが繋がり、情報交換や意見交換を行っています。全国各地に散らばったスカラーが、メーリングリストを活用し、学校に対する配慮申請に必要な説明をするときのアドバ
イスをしあったり、介助を伴った一人暮らしについての情報を交換したりと、様々な日々の事柄について話し合っています。

オンラインミーティングの開催・参加
毎月、テーマを設けて開催しています。ゲストスピーカーからの情報提供や、スカラー同士の意見交換など、活発なディスカッションを行ってい2022 年度：オンラインミーティング・
ギャザリングのテーマます。それぞれのスカラーは自身のニーズにあった方法で参加をしていま

4月

近況共有＆この1年の私

5月

環境の変化と必要な配慮

6月

入試：合理的配慮の今後

7月

夏の目標を語ろう

8月

夏の振り返り9月

ようこそ2022 スカラー！

10月

配慮を求めるとは11月

テクノロジーを活用する

12月

ギャザリング開催

1月

働くを語ろう2月

日々のモヤモヤとのつき合い方

3月

ギャザリング開催

す。例えば、口話が難しい場合にはチャットを利用する、話の内容を頭のなかで整理するのが難しい場合はUDトーク（文字通訳アプリ）で会話を可視化して整理する等の方法を活用して参加しています。

28

ギャザリングの開催・参加て、DO-ITインターン生が主体となって企画・実施しています。
2022年度は、オンライン会場に集合し、談話しました。プログラムとは一味違う自由な意見交換の場は、様々なアイデアを共有する機会となっています。

イベント参加「テクノロジーの活用」をテーマとした特別ツアーを組み、イベント参加しています。

1-3

夏季プログラム後に行われるスカラープログラム

お互いに紹介したいものを持ち寄りながらスカラープログラム「お互いをより深く知る」ことを大切にし

１

2022年度は、10月開催「国際福祉機器展（H.C.R. 2022）」に参加し、様々な支援
機器の体験、ブース担当者との意見交換の後、参加者同士で情報交換の時間をとり、考えを共有しあいました。賑やかな会場内での円滑なコミュニケーションのため、フォナック補聴器を活用させていただきました。
国際福祉機器展

https://hcr.or.jp/

個別相談
DO-ITでは、スカラーが直面している日々の問題に関して、解決に向けて共に考える個別相談を実施しています。
「セルフ･アドボカシー（自己権利擁護：自分にある権利を主張し、自分が参加する活動に対し、必要な配慮を説明し求めていくこと）」が実現するように、必要な情報やアセスメントの実施を提供しています。

インターンシップ
障害のある若者の新しい雇用のあり方を創出することを目的として、共催企業とインターンシップを実施しています。2022年度は、
P＆G ジャパンと DO-IT との共同開催で、インターンシップの実施に向けて準備を進めています。

海外リーダーシップ研修
大学生・大学院生を対象とし、海外の障害のある学生の就学・就労支援について知見を深めるプログラムを提供しています。2020 年より、新型コロナウイルス感染症（COVID-19）の感染防止のため渡航を延期しています。

29

2
パルプログラム2

パルプログラム
パルプログラムは、情報発信を目的とした登録型プログラムです。障害のある本人とその保護者が登録できます。各月のテーマに沿ったパル向けのメールマガジンの発行と、パル登録者向けのセミナーを開催しています。

登録者の情報総計：4,001 名 （2023年 2月末集計）

海外も含む全国から登録がありました。

パルメールマガジンの発行
今年度は、お知らせやDO-ITに寄せ2022 年度 パルメールマガジンの例

られる質問とその回答、事例、コラムや

DO-IT Japan：DO-IT パルメールマガジン96号（7月）

イベントレポートなどを記載したメールマ【配信内容】

ガジンを発行しました。

（1）合理的配慮：様々な試験における合理的配慮とテクノロジーの利用（2）情報：大学入試センター 合理的配慮の出願前申請が始まります（3）Technology Tips：YouTubeのキャプションを音声読み上げ（4）夏休みに：スタッフおすすめ映画の紹介

パルセミナーの開催
DO-IT Japanの活動紹介の後、「合理的配慮について、本人・保護者と学校が対話する際の基本的な考え方」として、対話の枠組み等に関する情報提供、テクノロジーを活用した学び方の例を紹介しました。セミナー後半ではスカラーが登壇し、プログラム参加から現在に至るまでの考え、小学校からDO-ITへ参加するまでの経験などについて話題提供いただきました。
12月10日（土）14時から17時、オンライン開催［第1部］挨拶・話題提供・質疑応答
1）合理的配慮について、本人・保護者と学校が対話する際の基本的な考え方
2）
DO-ITで紹介するテクノロジーを活用した学び方の例
3）質疑応答［第2部］トークセッション「自分にあった学び方とは？ 」

話題提供

堀口 里奈

2017 スカラー

パルプログラム登録
登録は DO-IT Japan ウェブサイトより常時可能です。
（インターネット上で登録できます）
パルプログラム登録ページへアクセス！

30

登録フォームに参加者情報を登録登録したアドレスに完了メールが届けば完了

DO-IT Japanの活動を多くの方へ知ってもらうため、ニュースレターの発行やイベントを開催しています。

3の様々な活動DO-IT Japan

3

DO-IT Japanの様々な活動

ニュースレターの発行
Japan に関心をお持ちの全ての方が登録できます。ウェブサイトから常時登録することができ、約 2,500人の登録をいただいています。

こちらから登録
いただけます⇒DO-IT Japan の活動をお知らせするニュースレターを配信しています。DO-IT

DO-IT Japan 説明会の開催
DO-IT Japan の活動や、スカラープログラムに関心がある方へ向けて、毎年説明会を開催しています。説明会の内容は主に、DO-ITの活動
紹介と、スカラープログラム参加者募集案内の説明を行っています。
2022 年度は、2021スカラー（初年度スカラー：高校生）と、2016 スカラー（プログラムに参加して数年たったスカラー：社会人）の2 名が話題提供者として登壇し、スカラープログラムに参加した動機やプログラムに参加して感じたこと、現在の学習・生活の様子や変化などを話してく
れました。
話題提供

森田 康生

2021 スカラー桝田 温子

2016 スカラー

3月26日（土）13 時から16 時
Zoomによるウェビナー配信（無料）
一般公開［スケジュール］
1）挨拶・DO-IT Japan の活動紹介
2）スカラーからの話題提供「スカラープログラムに参加してみて」
3）応募説明「DO-IT Japan2022 スカラープログラム」
4）質疑応答※ 2023 年3月25日（土）オンラインで2023 年度の説明会を開催いたします。詳細・参加登録はこちら▶

31

4スカラーたちの活動 インタビュー
スカラーの紹介として、インタビューを行っています。今回、4つのストーリーを記録しています。
グループインタビューでは、多種多様な職種で働くスカラー 3人に、「働く 障害」をテーマとしてお話を伺いました。個別インタビューでは、分野変更して大学院進学するスカラー、職場転換してスポー
ツ選手を目指すスカラー、幼少期からの夢を叶え就職したスカラーが、それぞれの視点で、自身の活動の中身や魅力について語ってくれました。読者へのアドバイスもいただいています。

「仕事」
を選び、決めるときに気づいたことは至りませんでした。今の会社は、合同

ご縁を手繰り寄せていけるかどうかも大説明会で人事の方と知り合い、連絡を取切だと思います。

るようになって就職しました。国際協力

就活エピソードが聞きたいです。

の仕事を諦めたわけではなく、仕事をし桝田 社会福祉士になりたくて、その叶えようと人生を長期的なスパンで考え資格を取得できる私立大学に進学しまています。

ながら勉強をして、いずれは自分の夢を「一緒に」仕事をする上で大切にしていること
働く中で感じたやりがいや発見は？

した。でも就活時に、今の自分の知識就活を振り返って思うことは？

桝田 自分が手塩にかけた部下が1人に一般企業を目指すことにしました。ク

森 正直学生の時に自分の障害特性をた姿を見るとやはり嬉しいです。また最ローバーナビやウェブサーナなどを使踏まえて、どんな困難さが職場にあるか、

近は、「これどうやるの？」と聞かれるこい、障害者用の合同説明会で情報収どんな配慮が必要かを過不足なく言えるとも増えてきて、職場の一員になれたと集して出会ったのが人はいないと思います。でも、そうは言っ感じています。気づいたら入社して４年今の会社です。内ても自分のことを知ることは重要です。

が経っていて、「なんだ私、障害があっ定の連 絡が来大学のキャリアセンターや障害学生支援ても働けるじゃん！」と思っています。

た日はお祭り室など他人の力を借りて、現時点で必要気分でした

だと思う配慮を整理することが重要じゃ（笑）
。

ないかと思います。

と経験でその仕事につくことは難しいと感じていたので、他の同級生と同じようで業務を担当できるようになって成長し川口 相手にわかりやすく説明することを心がけているので、「よくわかりました」「ありがとう」という言葉をもらえるのは、

森 大学は経済学部に通っていました。

川口 学生と社会人とでは、受けたい

純粋にやりがいです。また、人事の仕周りが就活に動き出した時、自分は何が配慮が違うんですよね。なので、まず事とは別に、会社の研究所で視覚障がしたいんだろうという学生によくある悩は面接官と対話できる関係性を築いて、い者向けの製品開発にも携わることにな

みと、障害のある自分が周りと同じキャ

現時点で自分に必要な配慮を話せるようり、当事者として意見を言えることを嬉リアアップを望めるのかという悩みがあにしておくことは大事だと、
私も思います。

しく思っています。

りました。その中でも自分がどんなこと

そして、話したときに会社側がどんな反に携わりたいかを考えて、障害のある若応を示したか、自分

森 面接や説明会で「人と話す・聞く」

者の自己実現や、障害者を阻む社会構はその反応に納得という仕事をやっていた1年目は、やりが造を取り除くことだと思いました。そして、したかも注視していが明確でした。なぜなら自分に見えに

新卒時に障害者に向けたNPO団体のおいた方がよいくさがあることが、ポジティブにもネガティ

海外派遣事業でアメリカに行き、その1ポイントだと思ブにも作用しにくい仕事だったからです。

年後に今の職場に就職しました。

いました。

他の人と同じレースを走れている感覚があ川口 中学生から国際協力に携わる仕桝田 私の会社は面接の時に、「つら仕事をしていますが、自事がしたかったので、それが学べる私立

かったらノイズキャンセリングを着けてい分の会社をマイノリティ

大学に進学しました。就活でも上記に関いからね」と言ってくれました。冷たい性のある人が排除されわる仕事につきたいと考えましたが、そ会社もあれば、向こうから「いいよ」と言っない組織にしていける

ういう職種は大学院を出ていたり高度なてくれるところもある。私は「働きたいん

ことに、やりがいを英語が話せたりしないと難しく、内定にだ！」という気持ちを持ち続けて、その感じています。

りました。今は採用部門で障害者雇用の32

［インタビュー メンバー紹介］
4

2010スカラー
Mori Yudai

障害福祉系会社の人事部所属（4年目）。
視覚障害（弱視・視野）があり、PC音
声読み上げ機能などを活用して業務に従事。

働く中で感じた課題や気付きは？

2011スカラー

2016スカラー川口 真実 Kawaguchi Mami

桝田 温子 Masuda Atsuko

消費財メーカーの人事部所属（5年目）。
視覚障害（弱視）があり、拡大読書器
や音声読み上げ機能などを利用して業務に従事。

鉄道会社のメンテナンス部門・総務所属（5年目）。広汎性発達障害・発達性協調運動障害があり、ノイズキャンセリング
イヤホンの装着などをして業務に従事。

か、逆に不必要な配慮をされたりもしま

なきゃいけないと悩みすぎて、自分自すからね。

身を苦しめなくても良かったなと、今は

森 良かれと思ってしていただいた配慮

思います。

が自分にマッチしていないことがありま桝田 お二人に共感します。そして対話す。視覚障害のイメージがその人の中での際に助けになるツールが合理的配慮だ

川口 私もとらわれないことが大事だとあって、それを僕に投影してくるようなコと思います。合理的配慮は障害者特有思います。前例がないなら自分でつくろ

ミュニケーションを求められると、モヤのものだと思われがちですが、そういうう、くらいに考えた方が、後に続く後輩

モヤを感じます。これは必ずしも相手がわけではありません。お互い配慮していたちにとっても良い環境を整備できる気悪い訳ではないのですが、対話不足か

こうよというスタがします。別に障がいがあるからといってら発生しているモヤモヤだなと思います。

ンスで、障害者

絶対に働けないわけではも健常者もみん

ないですし、「ここ川口 私は普通にしていたら障がいがあなで 働いていでダメなら別の場

ることが周りからわからないので、障がけたらと所で」と、広い視いを忘れられてしまう時があります。そう思います。

点を持つことがいう時は、合理的配慮を都度相手に伝え大事だと思ていく必要があるのですが、それがストレいます。

スに感じるときがあります。

スカラーたちの活動 インタビュー

森 雄大

読者へ、メッセージをお願いします桝田 言いたかったことを、お2人に言桝田 私は最近体の関係で通勤が難し

森 働くということを、過度にハードル

われてしまいました（笑）
。私は「とりあ

くなってしまったのですが、職場ではまを上げて考えすぎないでもいいと思いえずやってみよう！」という言葉をかけただテレワークが認められていません。こます。例えば、文字を読めないと働けいです。就活も仕事も失敗したり嫌なこのように前例がないことをお願いするとないんじゃないか、コミュニケーションともないわけではないけれど、やってみ

簡単には話が進まないことがあります。

がうまくないと駄目なんじゃないか、週たからこそ見える景色だったり、人との出社は前提という認識が、私にも会社5で出勤できないといけないんじゃな

つながりだったり、「自分って貢献できる

内にもあったと感じました。

いか、などです。私もんだ」と知ったりすることもできると思う

自分にすごくプレッんです。だから「考える前にやってみた

周りとはどう関わるとよいのだろう？

シャーをかけていら！」と伝えたいですね。

川口 対話をして、障がい者と健常者

出るにはこうでましたが、社会に
2022/12/12

がどれだけ認識をすり合わせられるかがポイントなのかなと思います。障がいがあるなしに関係なく一人ひとり違う人間なので、話をしてわかり合えるように努めることが大事だと思います。
森 そうですね。そうした対話がなされないことで、必要な配慮が得られないと33

インタビュー：進学・就職したスカラーたち「毎日のいろいろが、私を作っていく」【大学生活を送るバランスとプロセス】についてインタビューしました

配慮申請について教えて下さい
配慮申請は、読み書きが関係する物では大抵行いますが、事前相談が必要な場合や詳しい読み書きの状況説明（根拠資料）が求められるなど、申請する機関によって対応が異なるため、回数を重ねても難しいなと悩みます。
院入試で求めた配慮は、ノイズキャンセリングヘッドホ
ンの使用、試験時間の延長、キャスターではない椅子と机の使用、PC 入力解答、PC の音声読み上げ機能を利用した問題用紙の読み上げです。文章だけで希望する配慮が伝わるか心配だったため、受けたい環境をイラストに表して説明し、合意を得ました。ここまで申請しても希望通り

堀口 里奈に受験できるか疑心暗鬼になったりしましたが、不測の事

大学生／千葉県態の対応も含めて自分に必要な環境を遠慮せず伝えたこと

Horiguchi Rina

で、当日まで受験勉強に集中することができました。
やりとりは大変でしたが、英語能力試験で、タブレットの音声
読み上げ機能を使って受験できたのはホッとしました（初事例）。

自己紹介をお願いします
外国語学部に所属、ネットワーク分析をテーマに研究してい私は一つのことは頑張れる人です。院入試では、安全ます。聴覚・視覚の過敏さと読み書き（特に英語・カタカナ）策を多く取り要領よく進めたい気持ちはありましたが、私が苦手なため、必要に応じてノイズキャンセリングヘッドフォには整理できず難しいと思いました。まず大学の 3 年間ンをつけたり、PC の読み上げ機能を使っています。アルバイ

で可能な授業単位を全部取る。4 年時に進路に向けて動ト経験から、ソフトクリームを片手で一度に４本巻くことがでく。と決めて受験にむかいました。

きます。

分野変更して大学院に進学されるのですね
障害学を学べる国立大学院に進学します。日本語教員を目指していましたが、3 年生時に転機がありました。
私には生活を共にする車椅子ユーザーの友人がいます。
毎日一緒に過ごす中で、車椅子での移動は、思った以上に時間がいることがわかりました。本人や一緒に行動する

私生活でも、一つ一つすることを意識しています。
「これをやりたいと思ったら、じゃあ、まずはこれをしたほうがよいよね」と優先順位をつけ、決めたらなるべく早く動くようにしています。あと、したいことと、しなきゃいけないことを周囲にとりあえず話しておくと、誰かが声をかけてくれたり、良い感じに予定がまとまったりして、うまくいっている気がします。

後輩へメッセージをどうぞ！

人が、経路を選択でき最短経路や時間を調べることがで2019 年大学進学したときの報告書インタビューでは、分野を変えきるツールが作れたらいいなと障害のある人の ICT 活用て大学院進学していることなど想像もしていませんでした。コロナ禍

に関心を持ち、障害のこと、自分にはなかった時間感覚もあり想定通りにいかないこともありましたが、関心のある研究会にや価値観を持つ人ともっと関わりたいと思いました。

誘ってもらったり、沢山の人に背中を押してもらい、一緒に考えてく

進学先はどのように探して決めましたか？

34

したいことと、やるべきこととの、バランスのとり方は？

れる人達がいたから今の自分があると思います。配慮に限らず何かう
まくいかない時は、一人で考えず「助けて」と、

まず大学院の入試内容と時期を調べました。院入試は、友達や DO-IT、スカラーなど複数の人に相基礎学力と面接（研究計画を示す）が多いことを知りまし

談してみるのも一つの方法だと思います（不た。私は面接研究計画の配分が高い学校を候補にしまし

調の時は相談する連絡を取るのも億劫ですた。その後、希望教員の授業を科目履修生として受講しよね）。最後の決定権だけは自分であるといたり学生さんに話をしたりして学校の雰囲気を見て、受験うことさえ忘れずにいれば大学生活は時間

校を決めました。大学の支援室や友人たちにも、よく相談が組み立てやすくなるので疲れたら休みながにのってもらいました。

らやりたいこと全部やり尽くしてください。

［インタビュー：進学・就職したスカラーたち］

祉機器の販売に関する会社に就職しました。

【出会いのチャンスと自身の行動】についてインタビューしました

働いてみて気づいた自分自身の発見が聞きたいです
私はインターンシップに参加したおかげで、通勤ラッシュの不安やそもそも働けるのか？という不安が解消され、自信になりました。また何となくですが自分が好き・楽しいこと、逆に苦手なことが分かってきて、就活の参考になりました。
業務では、ホームページの更新や販促物の作成等は好き

4
スカラーたちの活動インタビュー「好きなものの見つけ方・付き合い方」

でした。逆に売上分析等は苦手感がありました。

学生時代に経験してよかったことは？

関根 彩香

DO-IT でしごかれたなと思っていますが（笑）
、時間管理の社会人／埼玉県

大切さや自分のことを知り、それを説明する力がついたのは役

Sekine Sayaka

立っています。私は卒業したら就職すると決めていたので、先に生活基盤を整えようと考えました。院の 1 年目が終わったところで休学し、一人暮らしを開始。当初は介助者と長時間一緒

自己紹介をお願いしますにいることに慣れていなかったため自宅でもほっとできず、また介助者の交代時間に縛られる生活や言いたいことを我慢して障害は頸髄損傷の完全麻痺です。数年前にスマートスピー

ストレスが溜まり体調を崩したりもしました。実家に戻ろうかとカー等を導入し、スマホや声で家電や鍵、インターホン等を挫けそうになった時もありましたが、全部ではなく一部手伝っ操作できるようになり自由度が増しました。他にタッチパッドてもらおうと週 1 回休息日として家族に来てもらい、時間に縛が右端にあるワイヤレスキーボードを愛用中。

られない日を作りました。その後、徐々に介助者との距離感も転職して新しい仕事＆活動をされていると聞きました
昨年、オリンピック・パラリンピックなどの国際競技大会

つかめていきました。いまも失敗しながら学んでいます。

プライベートはどんなことをしていますか？

に出場希望をもつ人を対象としたプロジェクトに応募しボッ車いすだと着たくても着られない服や座位だときれいに着こチャという競技と出会いました。ずっと何かスポーツがしたい

なせない既製服が多く、モヤモヤを抱えてきました。数年前あと思ってきましたが競技として続けられるものと出会えずにいるプロジェクトに参加し、憧れの世界で活躍するデザイナーの姿ましたが、ボッチャから声をかけていただき開始。私は手でを見て、つくる側への憧れが強くなりました。そんな時、オンラ

投げられないため、勾配具（ランプ）を使い、アシスタント

インで学べるスクールが開校することを知り、好きを学べるチャと 2 人で競技をします。知れば知るほど奥深く面白い競技だ

ンスを逃す訳にはいかないと約 9 か月間、一からファッションをと感じていて、これから世界を目指したいと思い、練習時間

学び、最後にこだわりの一着ができた時は嬉しかったです。

が確保しやすい会社に転職し、在宅勤務をしています。

前職との出会い方も印象的でしたよね

後輩へメッセージをどうぞ！
色んな所に行って色んな人に出会うことで、選択肢が広大学院生時代、６か月間のインターンシップに平日ホテルがると思うので積極的に行動してほしいなと思います。時に利用、週末家に帰るスタイルで参加。その後、契約社員であなたのことを邪魔する人が現れるかも…でも自分の人生、

約 3 年従事しました。就職先として検討もしましたが新卒採自分が主役です。最初から上手くいかなくても、やりたいこ

用は私がやりたい職種の募集がなく他を探しますが、なかなとを発信し続けたら応援してくれる人がきっといます。支えかうまくいかず精神的に疲れてしまい、気分転換にと遊びにてくれる人を大切にし、最後まで諦めなければ道は開ける！

行くことに。その頃スキーに興味があり、ネットで探していたと私は信じています。

ところ当日締切のチェアスキーのツアーを見つけて応募。夕みなさんも自分の気

食時に就活が行き詰まっていることを話していたら、名刺を持ちを大切に、やりくれて会社見学に来てみない？と声をかけてもらい、行きま

たいことと出会って、す！と言ったのが最初の出会いです。その後、見学に行った

自分だけの人生を歩際に会社や業務の説明を伺い、面白そうと思い応募し、福んでください。

35

［インタビュー：進学・就職したスカラーたち］「思いきって飛び込んでみる」【夢・就職の過程やその思い】についてインタビューしました

進路に迷うことは、ありましたか？
困難に直面することは多々ありましたが、進路変更を考えたことはなかったです。通常の手段が難しかったとしても、合理的配慮の申請や新しい方法の提案など、ひとまずできる
ことは全て試してみようと考え、実践してきました。その根底には「人生は一度きりなのだから、とりあえずできることはす
べて試してみよう。それでも上手くいかなければ、それはそれで納得できるだろう。
」という考えがありました。多くの人のサポートや受け入れてくださった方々のおかげもあり、自分の夢に向かって進み続けることができました。そう考えると「考えずに済んだ」というのが正しいのかもしれません。

遠山 弘晃

Toyama Hiroaki

社会人／茨城県

活動中に困ることが起きたら、どう対応しているの？
希望する学びや仕事への参加を可能にしているのは、テクノロジーの活用と仲間のサポート（分業）です。ロボット作りの現場には、様々な最新の加工機があり、ほとんどの部品

自己紹介をお願いします

してくれるのです！大学では、研究室の仲間のサポートも受

私は左腕に重度、右腕に軽度の麻痺があり、両手の必要けました。私も論文の添削や設計補助など自分の得意を生な作業や字を書くなど細かな作業に困難があります。昨年のかした分野で彼らをサポートしました。今の仕事でも、設計、

春、人の生活を支えるロボット技術を研究開発・製造・出荷

プログラミングなどの各業務は、得意・不得意を考慮して得するCYBERDYNEという会社に就職しました。幼い頃から意とするメンバーが担当します。自分のできることを活かし、の夢を叶えるスタートラインにつくことができました。

プロジェクトの成功に貢献できていると思います。

将来の夢と大学・大学院での学びを教えて下さい

そういえば、すごい記録をとったと聞きました

障害によって困難なことも、それを困難でなくす道具があ

実は昨年の春よりパラ水泳に挑戦していました！元々リハ

れば良いと考え、障害や病気によって困難を抱える人が、一ビリとして泳いでいたのですが、意外と自分は速いかも？と度きりの人生を最大限に楽しむ助けとなる技術を作ることが、思ったのがきっかけです。30歳近い今からはじめても良いも

私の将来の夢となりました。

のかなど考えましたが、試しに挑戦してみようと選手活動を

大学で、人・ロボット・情報系を融合複合した新領域であスタートしました。その結果、全国大会まで進み、得意の平るサイバニクス分野と出会い、大学院では、麻痺により片腕

泳ぎでは金メダルを獲ることができました。結果に関わらずが使えない人が抱える困難の解決に向け、脳神経・筋系情報

全力を尽くした後はとても気持ちが良いもので、今の自分にや音声情報など人の意思・動作に関する様々な情報を介してとってはなくてはならない活動の一つとなっています。

身体と一体化し、新たな腕となって日常生活を支援するサイバ
ニックロボットアームの研究開発に取り組みました。

就活はどのような活動をされましたか？

36や回路基板はパソコンで設計すると、加工機が自動で造形

後輩へメッセージをどうぞ！
自分のやりたいこと、興味のあることがあったら、ぜひ自分なりの方法でチャレンジしてみてください。長い道のりとな

就職したい会社は、大学3 年生時におおよそ決まっていることや、ときには上手くました。自分が働くイメージを鮮明にするために、インター

いかないこともありますが、ンシップに参加しました。参加すると、不安に思っていたこ

その結果、叶う夢や新しいとが実は問題ではなかったり、逆に予想外の問題が見つかっ道が見えることもあると思たりと、良い点悪い点も含め、多くの発見がありました。イ

います。私もこれからの人

ンターンは、自分がこの会社でやりたい仕事ができるのか

生も、身体の声を聞きながを確認するだけでなく、会社の方々にとっても、私と働く環

ら、色々なチャレンジを皆境を一緒に考えてもらう機会になったのではないかと思いさんと一緒にしていけたらます。

と思います。

5

2022年度は、計 9 名の高校生・大学生がスカラーとして選抜されました。DO-ITは開始から15 年を迎え、選抜されたスカラーの多くは大学進学し、大学院進学や就労等の多様な道を選択し、社会進出しています。

スカラーのデータ
DO-IT Japan

5

DO-IT Japan スカラーのデータ

DO-IT Japan 2022 年度データ （2023 年2 月）
スカラーの障害内訳
知的障害 2 名
精神障害 5 名

スカラーの出身地

スカラーの人数と進路

その他 7 名

スカラー総数ADHD
13 名

病弱・虚弱 11 名

※退会者を除く

ASD
40 名

聴覚障害 7 名

146 名

盲ろう 1 名
肢体不自由
65 名

LD
28 名

大学等進学

視覚障害 15 名
高次脳機能障害 5 名

2022年度
2007〜2021年度※スカラー総数 146 名の障害内訳（重複あり）

124 名

うち大学院進学

22名

就職

62名

DO-IT Japan について
詳しくはウェブサイトをご覧ください！

https://doit-japan.org/
ご寄付のご案内DO-IT Japan の活動は、皆様のご協力・ご支援によって支えられています。

※寄付に対する税制上の優遇措置など、
詳しくはウェブサイトをご覧ください。

応募方法の流れ
３月

４〜５月

スカラー
プログラム
参加者募集
案内公開

応募期間

お問い合わせDO-IT Japan 事務局

７月

８月

８月以降

第一次選考
［書類選考］

プリプログラム
へ参加

夏季プログラム
へ参加

第二次選考
［面接］

詳細は P8

実施される
プログラム
へ参加

５〜６月

詳細は P9

詳細は P28

153-8904 東京都目黒区駒場 4-6-1［Tel＆ Fax］03-5452-5443

東京大学先端科学技術研究センター［Mail ］toiawase@doit-japan.org［Web］https://doit-japan.org/

社会包摂システム分野

37

6

共催・協力・後援
共催企業 3 社の皆様と連携し、プログラムの運営や企画開発を行っています。また、協力企
業や官公庁の皆様からも、運営のご支援や応援をいただいています。個人として活動や運営をサポートしてくださる皆様にも支えられています。

（50 音順）共催企業

ウェブサイト⇒

ソフトバンク株式会社

プログラム実施のため、参加者用に「iPad mini」「Google Pixel 3a」を貸与いただきました。夏季プログラム2日目に、社員の方と大学生・大学院生向けのプログラムセッションを作成し、話題提供者としてご登壇いただきました。

夏季プログラム3日目に、社員の方と2022スカラー向けのプログラムセッションを作成し、話題提供者としてご登壇い

ウェブサイト⇒日本マイクロソフト株式会社

ただきました。当日は、品川本社のオフィスと参加者を遠隔で繋ぎ、オンラインでオフィスツアーを実施いただきました。
特別にノベルティグッズなどもいただきました。

P&G ジャパン

合わせ・意見交換する時間をいただきました。また、障害のある人と就業を共にしたことにより想定される意識や行動の変容実例を集め、社員の実際の行動変化を基にした「Disability Conﬁdence Survey」の作成に向けて、ヒアリング調査や定期的な打ち合わせを行いました。

38

ウェブサイト⇒モデルケースとなる障害のある大学生向けの「インターンシップ・プログラム」の実施に向け、社員の方と打ち

協力企業

6
共催・協力・後援

株式会社 atacLab

自分の読み書きの速度が同学年と比べてどの位置にいるのかを評価⇒することができるアセスメント「URAWSSⅡ」「URAWSS English」を ウェブサイト
ご提供いただきました。時間延長やタイピング入力の配慮を求める際に、エビデンスを持って他者に説明するためのアセスメントとして使用させていただきました。

株式会社カプセルアシスト

DO-IT Japan の開催するプログラムやイベント、シンポジウムにて、⇒

音声認識アプリ「UDトーク」を用いた「遠隔文字通訳」を実施いただき ウェブサイト
ました。音声での会話を視覚的な情報にすることが、聴覚に障害がある人のためだけでなく、会話の流れを整理するためにも活用できることを教えていただきました。

株式会社リコー⇒

自分を取り囲む全ての景色を撮影できる360度カメラ「RICOH
THETA（リコー シータ）」をご提供いただきました。空間を把握しやす ウェブサイト
い特徴を活かし、オンラインにより参加するスカラー達へ向けて、車
椅子ユーザーが乗降できる福祉車両を紹介する際に活用させていただ
きました。

トヨタモビリティサービス株式会社

車椅子ユーザーがスムーズに乗降できる車両を体験できる機会は多⇒くありません。またレンタルという社会サービスを知ることは重要です。 ウェブサイト
夏季プログラム期間中「ウェルキャブ（福祉車両）」を複数台お貸しいた
だき、公共交通機関とは異なる移動手段である、福祉車両の紹介をさせていただきました。

フォナック補聴器

先生の声など特定の人の声を聞き分けることに困難がある人がいま⇒す。秋に開催された国際福祉機器展（H.C.R. 2022）において展示を見 ウェブサイト
て回る時に、デジタルワイヤレス補聴援助システム Roger（ロジャー）シリーズをご貸与いただきました。聞こえの補助に加え、発信する側の声帯（のど）を守る為にも活用させていただきました。

後 援

厚生労働省

文部科学省

DO-IT Japan をサポートしてくれている人々● 講師・話題提供者／ 40名（25大学、15企業・団体）● 大学生チューター／ 25名（大学・大学院生）● スタッフ・アドバイザー・ボランティアスタッフ／ 25 名（13大学、10企業・団体）

その他、多くの方のご寄付・ご協力をいただいております。深く感謝申し上げます。

共同主催の東大先端研より、夏季プログラム
参加者へ「 先端研グッ
ズ 」をいただきました。

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DO-IT Japan 2022 REPORT
Photograph 青木 遥香 / Design&Illustration 桑田 亜由子