令和２年度 総括評価表
重点課題

重点目標
（全校レベル）リーディングハイ 中高それぞれが相乗効果を生みスクール事業の 出し，本校の活性化に役立てる。
推進①
中高一貫教育の推進（下位組織レベル）
前期生と高校生の良好な関係構
築。
中高合同での月例運営委員会や職員会議の活性化。
ＰＴＡ活動の充実。

（全校レベル）
授業の充実改善に積極的に取り組み，きめ細かな進路指導を行リーディングハイ う。
スクール事業の推進②（評定）A：十分達成できた，B：概ね達成できた，C：達成できなかった評価指標と活動計画
評価指標○「学校生活や学校の教育活動全般に満足している」と答えた生徒・保護者が80％以上。

徳島県立城ノ内中等教育学校

自己評価

学校関係者評価評
価 *（）は昨年度との比較で，増減ポイント数を表す。
評価指標による達成度
総合評価○「学校生活や学校の教育活動全般に満足している」と(評定）答えた生徒93％(+2ｐ)・保護者92％(±0ｐ)。

学校関係者の意見

次年度への課題と今後の改善方策

「前期生と高校生の関係は ①ＰＴＡ活動においては，中高が良好である」の評価は上昇し 連携し，風通しのよい関係を構築ている。6年間の縦割りのグ しながら共通理解を図り，新組織○「勉学・部活動・学校行事など豊かな教育活動が行 ○「勉学・部活動・学校行事など豊かな教育活動が行わ
ループを作り，学校行事など での新たな活動を実践する。次
われている」と答えた生徒・保護者が80％以上。
れている」と答えた生徒93％(-2ｐ)・保護者89％(-3ｐ)。
で活動すると，他学年の生 年度の各専門部は，1年生から4徒からいい刺激や影響があ 年生まで前期・後期の合同で行○「前期生と高校生の関係は良好である」と答えた生 ○「前期生と高校生の関係は良好である」と答えた生徒 (所見）うので，各部の特性を生かしなが徒が65％以上。
69％（+2ｐ)。
学校の教育活動全般は，生 るだろう。
PTA活動については，総会 ら状況に応じた活動ができるよう
徒・保護者とも評価指標を上○「中高合同のＰＴＡ活動や専門部会は活発である」 ○「中高合同のＰＴＡ活動や専門部会は活発である」とが開催できなかったことが保 にPTA間で意思疎通を行い，課回り，高く評価されている。
と答えた保護者が80％以上。
答えた保護者72％(-14ｐ)。
今年度は，コロナ禍のため 護者の低評価につながった 題に対しては臨機応変に対応する。
限られた学校行事しか実施で と思われる。
きなかったにもかかわらず，豊 コロナ禍では，大人ほど状②今年度から中等教育学校がス
かな教育活動の実施に関して 況に戸惑っていると思うの評価指標を上回った。部活動 が，PTAの評価が低いことよ タートしたが，昨年度より開催しや生徒会活動等普段の生活 りも生徒がどのように成長す ている中等教育学校完全移行に向けての検討会議を今後も継続の中に中高の連携を深める機 るかが大切ではないか。
活動計画
活動計画の実施状況
6年間，生徒たちが生き生 する。城ノ内の教職員全員が生会が多くあり，生徒の満足度①中高職員が合同で行う会議は，年間24回以上，中 ①中高合同の会議を31回開催し（月例運営委員会を13きと過ごすことのできる学校 徒の発達段階を踏まえた指導の等教育学校への完全移行に向けて計画準備を進め 回，中等教育学校完全移行検討会議3回，人権・コンプ も高い。
づくりをいかに想像するか， あり方を共有するために，次年度「中高合同のＰＴＡ活動や専る。
ライアンス研修等の職員会議15回）中高の職員で共通
中等教育学校の完全移行検 の学校力向上拠点校事業を活用
門部会は活発である」と答え理解を図った。
た保護者は72％と前年度より 討会議の果たす役割は大き して，前期・後期の教員間の連携②PTA役員会を必要に応じて適宜開催する。
②中高合同PTA役員会を年３回実施し，各課題につい 14％下回っている。PTAの専 いと推察する。活発な議論を をより強める時間を計画的に設定する。
て協議した。
門部を4つに再編しスタートし 期待する。
③中高合同の行事・作業・部活動・交流を行う機会を ③コロナ禍ではあったが，中高合同で行われた城ノ内 た１年であったが，予定してい積極的に創設し，連携の深まる内容とする。
祭や防災訓練などの学校行事と普段の部活動（弓道部 た各部会の活動がコロナ禍のや吹奏楽部，演劇部等）や生徒会活動，異年齢での学 ため中止となることが多かっ
び合いを通して，より一層中高の協力と連携が深まっ たためだと考えられる。
た。

B

評価指標
評価指標による達成度○「教員は生徒の学力を伸ばす教育を行っている」と ○「教員は生徒の学力を伸ばす教育を行っている」と答答えた生徒・保護者・教職員が85％以上。
えた生徒93％(+4ｐ），保護者89％（+2ｐ），教職員96％（-4ｐ）。

評価指標としては，生徒が ①コロナ禍におけるペア学習，班
学習内容をどのくらい理解し 学習の形態などを工夫し，自らがているのかを評価できる指 課題を見いだす主体性と多角標が必要ではないか。確か 的・多面的な視点で物事をとらえな学力に繋がる因果関係の ることのできる授業実践を重ね○「教員はわかる授業を目指して取り組んでいる」と ○「教員はわかる授業を目指して取り組んでいる」と答 (所見）答えた保護者・教職員が85％以上。
えた保護者89％(＋2ｐ)，教職員96％（-4ｐ）。
昨年度を上回る評価となっ ある指標であるとよい。保護 る。
ている項目が多く，良好な結 者の回答する項目にも工夫
確かな学力と進○「各種検定は学習の励みになる」と答えた生徒・保 ○「各種検定は学習の励みになる」と答えた生徒86％②授業評価は継続して行う。ま果である。ただし，達成度は高 が必要である。
路観の育成
護者が80％以上。
（+3ｐ），保護者90％（+3ｐ）。
いものの評価が下がっている PTAとしては，すべての教 た，形成的評価を実施するなど，
教職員の意識や取り組みにお 職員の方は熱心に取り組ん PDCAサイクルで学習活動を充実させ授業改善につなげる。
いて，原因を授業評価で再点 でおられると感じている。
（下位組織レベル）コロナ禍という厳しい状況検する必要がある。
研究授業・授業研究会の実施。
各種検定の受検を学習の励 にもかかわらず「A」評価を残 ③各種検定の受検の意義につい各種検定への参加。
活動計画
活動計画の実施状況
みとし，取り組んでいる生徒の せていることは素晴らしい。 て生徒に話す機会を設け，積極
外部講師を活用した授業の実施。 ①研究授業・授業研究会を中高合同で実施する。
①主体的・対話的で深い学びを可能とする研究授業・ 割合が昨年度と比べ増加して 登校できない期間などもあっ 的に実施する。
たっと思うが，いろいろな工いる。
授業研究会を前期課程と高校合同で10回行った。
また，外部講師を活用した取 夫をされたのだと思う。今後 ④SDGｓの視点から，生活の組はコロナ禍により計画回数 に生かせる先生方の教育資 様々な取り組みを見直し，これか②授業評価を年2回実施する。
②授業評価を年2回実施した。
を下回っているが，感染対策 産として広く共有し，今後に らの社会に貢献していこうする意
欲や関心を高るための外部講師③各種検定の受検に意義について生徒に話す機会 ③漢字検定（2回），数学検定（2回），英語検定（1回）を を厳に行い，生徒の学びに対 生かしてほしいと考える。
また，徳島で活躍する卒業 を招き，主体的に課題を取り組む
する関心を高めることができを設け，各種検定を積極的に実施する。
実施した。
生を招いて，ワークショップ 力を生徒に身につけさせる。
た。
コロナ禍において，公開授 やOB・OG質問会などができ④外部講師を活用した授業を年間10回以上実施し， ④体育科，総合的な学習の時間，HRの時間を中心に， 業の実施はできなかったが， るとよいのではないだろう
相互参観授業の実施や前期 か。
効果を検討する。
外部講師を活用した授業を８回行った。
課程と高校合同の教科会を開
き，6年間を見通した教育課程の工夫をするなど来年度に向けた話し合いの機会をもつことができた。

1(評定）A

令和２年度 総括評価表（評定）A：十分達成できた，B：概ね達成できた，C：達成できなかった
自己評価

重点課題

重点目標
（全校レベル）
人権教育の推進 すべての教育活動で人権教育の推進を図る。

(下位組織レベル）ホームルーム活動や学校行事の充実を図る。

（全校レベル）
基本的生活習慣 学校は家庭と連携し，生徒の基本の確立と道徳性 的生活習慣の確立を図る。
の涵養

徳島県立城ノ内中等教育学校
学校関係者評価

評価指標と活動計画

評
価 *（）は昨年度との比較で，増減ポイント数を表す。
評価指標
評価指標による達成度
総合評価○「すべての教育活動の中で人権に配慮した指導が ○「すべての教育活動の中で人権に配慮した指導が行 (評定）行われている」と答えた生徒・保護者・教職員が80％ われている」と答えた生徒90％（+7ｐ），保護者92％（+5以上。
ｐ），教職員88％（-4ｐ）。

学校関係者の意見

次年度への課題と今後の改善方策「すべての教育活動の中で ①人権学習で学んだことを，生徒人権に配慮した指導が行わ の生きる力とするためには，日常れている」という質問に関し 生活の中の様々な場面で定着さて，教職員は88％と最も低 せていく必要がある。普段の声い。教職員が率直に答えた かけを工夫したり，掲示物，配布○「生徒は自分を大切に思う心や態度が育っている」 ○「生徒は自分や他者を大切に思う心や態度が育って (所見）
「生徒は他者を大切に思う心や態度が育っている」と いる」と答えた生徒85％(+8ｐ)，保護者88％(+4ｐ)，教職「人権に配慮した指導が行 結果と捉え，その要因を考え 物等を活用することで，学んだこ
答えた生徒・保護者・教職員が80％以上。
員88％(+17ｐ)。
われている」の生徒・保護者 てほしい。生徒や保護者は とを生徒の生活に反映させたい。
の回答が向上しているが，今 教えられる立場であるので，
活動計画
活動計画の実施状況
後も学習面，部活動などあら 質問項目に工夫が必要では ②人権教育で学んだことを生活の中で定着させていくためには，①人権学習についての研究授業，事前研究会を実 ①３学年で人権学習研究授業を行った。各学年で事前 ゆる場面で生徒の思いに寄り ないか。
最近，女性に対する発言が 教職員の認識や理解を深めてい施する。
研修を行い，人権課題と生徒の生活が結びつくような取 添った教育が必要である。
組を行った。
また，「生徒は自他を大切に 問題になったことがあり，人 く必要がある。職員研修や授業思う態度が育っている」につい 権教育の推進を図ることは， 研究を積極的に実施し，共通理②人権意見発表会を実施する。
②新型コロナウイルスの影響で各学年ごとに，様々なても向上しているが，今後も自 生徒が社会に出たときに大 解のもとですべての教育活動を
個別人権課題を取り上げた意見発表を行った。
分で考えさせる場面を多く設 変役に立つことだと考える。 行っていきたい。
③人権に関する講演会を実施する。
③１学年で人権講演会を実施した。その後，全体学習を教育活動のすべてで，一人け，自他を大切にすると思う
行い，学んだことについて共有し深めることができた。
選択ができるような生徒を育 ひとりの生徒を大切にしてほ④職員研修を年3回実施する。
④人権主事研修会後に行った校内伝達研修や中高合 てていきたい。「教える」から しいと思う。
「育てる」に教職員の意識改
同の研修など，計5回の研修を行った。
革も必要だと感じる。

Ｂ

評価指標○「学校は家庭と連携し，生徒の基本的生活習慣の確立に努めている」と答えた保護者・教職員が75％以上。

評価指標による達成度○「学校は家庭と連携し，生徒の基本的生活習慣の確立に努めている」と答えた保護者80％（-1ｐ），教職員
96％（+17ｐ）。

総合評価

フォーマルな場面でスーツ ①挨拶の大切さや交通ルールのをきちんと着こなせていない 遵守など日々の生活について，と失礼にあたるなど，社会の あらゆる機会を捉えて指導する。
中では相手や場面でプロトコ また，家庭との連携も図りながルが存在し，それに合わせ ら，人格形成に努めていきたい。
いじめを絶対許さない。
○「生徒は交通ルールや交通マナーが守られてい○「交通ルールや交通マナーが守られている」と答えた (所見）
安全教育を徹底し，事故防止に努 る」と答えた生徒・教職員が70％以上。
生徒84％（+12ｐ），教職員54％（-21ｐ）。
基本的生活習慣の確立につ たり外したりできることが大 集団生活における規律ある行動
める。
いては，生徒の意識も高まっ 事なことであると，生徒たち や時間の遵守について，生徒会ているのが日常生活にみられ に教養としてきちんと伝えて 活動など生徒の自発的な活動か○「生徒は挨拶ができている」と答えた生徒・教職員 ○「生徒は挨拶ができている」と答えた生徒67％（-7
ら促せるよう，教職員自身が率ることから，教員側の評価も ほしい。
が70％以上。
ｐ），教職員33％（-13ｐ）。
交通ルールについても，全 先し，支援・指導していく。
上がったと考えられる。
（下位組織レベル）○「学校生活全般において時間が守られている」と答 ○「学校生活全般において時間が守られている」と答え 「生徒は挨拶ができている」 員がルールを守ることで社会の回答が，生徒・教職員とも の安全が担保されていること ②服装・頭髪等の指導についてえた生徒・保護者・教職員が75％以上。
た生徒84％（+8ｐ），保護者94％（±0ｐ），教職員92％
は，中等教育学校移行に向けてに昨年度よりポイントが低下し も同様である。
（+13ｐ）。
挨拶については，低い状況
今後も全教職員が共通認識を持ている。コロナの影響でマスク「時間厳守」の徹底。
○「服装頭髪などについて校則が守られている」と答 ○「服装頭髪などについて校則が守られている」と答え着用と大きな声を出さないと であるので，生活習慣が大 ち，徹底してあたる。特に生徒指えた生徒・保護者・教職員が80％以上。
た生徒94％(+5ｐ)・保護者96％(-1ｐ)・教職員83％(-5いうこともあり，挨拶に対して 事であることを教え，改善を 導課を中心に，学年間での連携
ｐ)。
をとった指導を強化する。
積極的でなくなっている部分も 期待したい。
「挨拶の励行」の徹底。
ある。友達同士の挨拶はある いじめに関して，何らかのものの生徒と教員や他学年と 評価指標があてもいいので ③いじめに関しては，今後もアンの挨拶に関しては消極的な部 はないか。また，スマホによ ケートや個人面談等を活用する「服装頭髪」指導の徹底。
活動計画
活動計画の実施状況
分があり，改善していかなくて る友人とのコミュニケーション とともに，家庭との連携のもと早積極的ないじめ認知と対応。
①校内外での社会マナーの指導をする。
①毎朝，交通委員による駐輪場の整理整頓を実施しがいじめにつながらないよう 期発見・即対応を全教員で努めはいけない。
た。各行事を通じて社会マナーについて話をした。
ていきたい。
また，交通ルールや交通マ に，使い方を指導してほし
交通ルールや交通マナーの遵守 ②あいさつ運動を実施する。
②毎朝の教職員，生徒会役員，生活委員などによるあ ナーに関しては，生徒の評価 い。
は指標の80％を上回り，昨年 また，生徒の基本的生活習に向けての取組推進。
いさつ運動を実施した。
慣の中に家庭での活動計画
度より上昇している。交通③始業前着席を励行する。
③教員が始業前に授業場所へ行くとともに，生活委員 ルールやマナーを守り，安全 を加えるのであれば，朝食をが2分前着席を呼びかけた。
な行動ができているという自 食べているかどうかの項目④学校生活に関するアンケート（いじめを含む）を年２ ④学期に１回を基本とし適宜アンケート調査を実施し， 己評価では，生徒自身の意識 を追加できればよいのではが向上していると考えられる。 ないかと思う。
回実施する。
いじめ等の問題の早期発見や生徒理解に努めた。
しかし，地域の方からの報告⑤服装頭髪検査を定期的に実施する。
⑤日常的に，また学年等の集会時に，頭髪服装につい や自動車運転者の視点からて指導をした。
はマナーの悪さが指摘される⑥毎月１回交通マナーアップ運動を実施する。
⑥登校時，毎月1回生徒指導課の教員が校外で立哨指 ことが少なくない。今後も，生徒側に学校周辺の道路事情導を実施した。
や自動車運転者側からの視⑦ 交通安全教室を実施し，安全教育の徹底を図る。 ⑦日常的に，また学年等の集会時に，自転車の乗り方 点など説明し，マナーの向上
や安全についての話をした。
につなげたい。

2

(評定）

B

令和２年度 総括評価表
重点課題

重点目標
（全校レベル）
本県の重要課題 防災教育を徹底するとともに，主を見据えた教育 権者教育と消費者教育の推進に
の推進
努める。

（評定）A：十分達成できた，B：概ね達成できた，C：達成できなかった評価指標と活動計画
評価指標○「学校は防災意識の高揚に努めるとともに，防災への取組を推進している」と答えた生徒・保護者・教職員が80％以上。

徳島県立城ノ内中等教育学校

自己評価

学校関係者評価評
価 *（）は昨年度との比較で，増減ポイント数を表す。
評価指標による達成度
総合評価○「学校は防災意識の高揚に努めるとともに，防災への (評定）取組を推進している」と答えた生徒86％(+3ｐ)，保護者
87％(+2ｐ)，教職員92％(-4ｐ)。

学校関係者の意見

次年度への課題と今後の改善方策

防災教育，主権者教育，消 ➀災害時の様々な時間帯、状況
費者教育など教育課程に設 を仮定して、防災避難訓練を継定されていない教育も，生徒 続的に実施する。
たちが社会人として生きていくうえで欠かせない教育であ ②防災士の養成や知識や技能○「学校は授業や学活等の中で，政治や選挙活動の ○「学校は授業や学活の中で，政治や選挙活動の話題 （所見）
話題を取り上げ，政治に関する興味関心を高める教 を取り上げ，政治に関する興味関心を高める教育がで
本年度から中高合同の防災 る。それぞれの項目で意欲 の維持,向上を図る研修を取り入育ができている」と答えた生徒・教職員が70％以上。 きている」と答えた生徒63％(+6ｐ），教職員64％(-6ｐ)。 クラブが活動を開始したこと 的に取り組めていることは素 れるとともに, 活動報告を積極的に行い, 学校全体としての防災意
や, 感染症予防をしつつ, 予定 晴らしいと思う。
○「授業や総合的な学習の時間を通して，エシカル消 ○「授業や総合的な学習の時間を通して，エシカル消費 通り避難訓練や炊き出し訓練 今年は，コロナパンデミック 識の高揚を図っていく。
を実施したことで, 防災意識の という災害対応の中でよくで費への関心や消費行動の質が高まった」と答えた生 への関心や消費行動の質が高まった」と答えた生徒③生徒に政治に参加する意義や高揚を十分に図ることができ きているのではないか。
徒が70％以上。
67％(-2p）。
教職員の労働時間削減に 目的を社会科の授業だけではなた。
政治に関する興味関心を高 関しては，もっとIT 活用を進 く，教育活動全体を通し，現実に○「教職員は時間外勤務の縮減を目指し，担当業務 ○「教職員は時間外勤務の縮減を目指し，担当業務のの精選など業務改善に取り組んでいる。」と答えた教 精選など業務改善に取り組んでいる。」と答えた教職員 める教育については，生徒の めてほしい。教育の本質でな 起こっているニュースなどと関連づけて，身近な問題としてとらえ達成度は評価指標を下回った い部分は徹底的に効率化
職員が60％以上が50％(+11p）。
が，改善しつつある。しかし， し，大切な部分に時間を集中 させていく活動を取り入れる。
教職員の評価が下がっている して使ってほしい。教える先（下位組織レベル）
活動計画
活動計画の実施状況
原因を把握する必要がある。 生に余裕がなければ，教え ④総合的な学習の時間の中にエ
防災意識の高揚に努め，防災へ ①防災避難訓練（火災･地震･津波）を年２回実施す ➀第１回, 第２回とそれぞれ経路の確認や非常事態へ
教職員の業務改善の観点か られる生徒にも余裕ができな シカル教育を取り入れたり，中高の取組を推進する。関連授業や特 る。
の対応など明確な目的意識をもって実施することができ らは，学校内の全ての場所と い。先生方には是非，業務 と連携してエシカル消費につながる実体験をさせたりすることで消別活動を通して，主権者意識と消た。
場面で新型コロナウイルス感 改善に取り組んでほしい。
費者意識を高める教育を充実す ②年2回以上，地域の方と連絡を取り共同で活動す ②本年度は, 新型コロナウイルスの感染予防のため地 染症対策の対応に追われ，教 また，近い将来確実にやっ 費生活の意識を高めさせる。
てくる南海トラフ地震への備る。
る。
域の方々との合同での避難訓練や炊き出し訓練はでき 員の負担は増大した。しかしコロナ禍においても，生徒たち えは非常に大切である。防 ⑤教職員の超過勤務縮減のたなかった。
が有意義な学校生活を送るこ 災訓練では，放送や拡声器 め，次年度は地域運動部活動推③災害時における家庭との連絡体制を，より強化す ③「登下校中における災害発生時避難場所カード」，とができるよう教員間の協力 で生徒が順番に避難を呼び 進事業に取り組み積極的に業務る。
「緊急時の生徒引き渡しカード」をより分かりやすい様式 体制はより強まったと感じる。 かける役割を担うようにさせ 改善を行う。
に変更するとともに, 継続的に使用することができてい
ると，本当に必要な力が養成る。
できるのではないか。
④社会科の授業を中心として，模擬選挙を通して選 ④公民科の授業を中心に投票率を上げるためにどのよ
挙制度や政治参加の意義について話し合いを行う。 うにすれば良いか，アイデアを出すなど主権者意識を高める取り組みを行った。

B⑤エシカルな商品選択について，調べ学習や話し合 ⑤総合的な学習の時間に，人権教育の視点から写真
い活動を行い，まとめた内容を掲示する。
や資料，動画などを活用して，エシカル消費の基礎について学び、考えることができた。
（全校レベル）
評価指標
環境教育の推進 環境教育への取組を推進し，学習 ○「清掃に積極的に取り組むことができている」と答の場にふさわしい環境を整える。 えた生徒・保護者･教職員が80％以上。

（下位組織レベル）
清掃に積極的に取り組む。

ゴミの分別や節電・節水に取り組む。

評価指標による達成度○「清掃に積極的に取り組み，美しい環境が維持できて (評定）いる」と答えた生徒87％（+3ｐ），保護者89%（±0ｐ），教職員73％（-1ｐ）。

総合評価

短い時間の中で手際よく ①整備委員を中心に，ゴミの分掃除をしていると思う。音楽 別を徹底するとともに， 感染症
とともに気持ちよく掃除する 対策を十分に行いつつ節電，節習慣がついていることは素 水，リサイクル活動への意識の○「ゴミの分別や節電・節水に取り組めている」と答え ○「ゴミの分別や節電・節水に取り組めている」と答えた (所見）晴らしい。
啓発を図る。
た生徒・教職員が80％以上。
生徒85％(+4ｐ)・教職員95％(+12ｐ）。
今年度は，新型コロナウイ
公衆衛生の切り口からきち
ルス感染症対策の影響もあ んとした知識を生徒に習得さ ②清掃時間において，主体的にり，節水や節電の徹底はでき せてほしい。細菌が活性化 清掃に取り組む指導を行うととも
活動計画
活動計画の実施状況なかった。また，予定されてい する数値を測定する機器を に，感染症対策のための消毒時①日頃からゴミの分別を推進する。
①日頃からのゴミの分別のみでなく, 文化祭などの学校 た行事が中止になるなど計画 使うなど精神論でない指導も 間も短時間で確実に行えるよう行事で出た多くのゴミも生徒同士で協力して分別に取り 通りに行事運営をすることが 必要と思う。
にする。
組めた。
できなかったことは残念であっ また，近年マイクロプラス②使用水量，使用電力の推移をグラフ化して掲示し， ②新型コロナウイルス感染症による影響で, 手洗いで たが，実施可能な行事一つ一 ティックによる海洋汚染が問
節水・節電への意識を高める。
の水量の使用や, 換気をしながらの冷暖房により十分 つに対して，目標が達成でき 題になっているので，活動計
るよう様々な工夫をし，高い意 画の中にこの学習を追加でに取り組むことはできなかった。
識を持ち続けて取り組むこと きるとよい。
③吉野川堤防清掃活動や学校周辺の清掃活動に， ③1学期に予定されていた堤防清掃は, 密を避けるため ができた。
日頃のゴミの分別は大切
年2回以上取り組む。
に中止となったが， 2学期には中高で場所を分散したりで，なるべく紙を使わない取参加者の数を減らすなど工夫をして安全に実施できた。
り組みを校内でしてほしい。

3B令和２年度 総括評価表（評定）A：十分達成できた，B：概ね達成できた，C：達成できなかった評価指標と活動計画
重点目標（全校レベル）
評価指標
学校行事，部活動等の特別活動を ○「学校行事は充実しており，生徒が生き生きと取り特別活動の活性 充実させ，学校全体を活性化す組んでいる」と答えた生徒・保護者・教職員が80％以
化
る。
上。
重点課題

徳島県立城ノ内中等教育学校

自己評価

学校関係者評価評
価 *（）は昨年度との比較で，増減ポイント数を表す。
評価指標による達成度
総合評価○「学校行事は充実しており，生徒が生き生きと取り組 (評価）んでいる」と答えた生徒90％（-3ｐ），保護者87％（-7ｐ），教職員77％（-23ｐ）。

学校関係者の意見

次年度への課題と今後の改善方策コロナ禍の影響を最も受け ①各行事について，実施方法，
た項目と思うが，生徒と先生 内容等について見直しを図り，よ方が逆境に立ち向かい，一 り効率的・効果的に実施できるよ
致団結して様々な創意工夫 うにする。
や努力をした結果が出てい○「部活動は活発である」と答えた生徒・保護者・教 ○「部活動は活発である」と答えた生徒90％（+3ｐ），保 (所見）ると思う。しかし，教職員評 ②行事の際の生徒の自主的な職員が70％以上。
護者83％（+5ｐ），教職員77％（+12ｐ）。
特色ある学校行事，部活
動，生徒会活動等に熱心に取 価が昨年度より下がったこと 参画について，高校とも連携し，○「生徒会・専門委員会は活発に活動している」と答 ○「生徒会・専門委員会活動は活発に活動している」とり組めているので，生徒，保護 は気になるので，次年度の 生徒会，委員会活動を中心に更えた生徒・保護者・教職員が70％以上。
答えた生徒87％（+2ｐ），保護者85％（-4ｐ），教職員に推進する。
者の評価は高い。学校行事に 課題としてほしい。
82％（+17ｐ）。
関しては今年度は新型コロナ 学校では本来何をすべき（下位組織レベル）
ウイルス感染症の影響で制限 か，という観点で評価軸を考 ③時間が限られた中で，部活動
学校行事の内容の充実を図る。
活動計画
活動計画の実施状況が多い中で実施しなければな えた方がよい。教職員の労 に集中して取り組めるように，放部活動を活発にする。
①学校行事は生徒が主体的に運営に携われるよう ①各行事で生徒会執行部や委員会の生徒が中心とらなかった。また，中止になっ 働時間の観点から，やること 課後の時間，また練習方法につ実施する。
なって行うことができた。
た行事も多くあったため，教職 を増やすばかりでなく，時間 いて調整，工夫をする。
生徒会・専門委員会活動の充実を ②部活動が活性化するよう広報やPRに努力する。 ②部活動の大会等の様子をホームページに掲載し，広 員の評価が昨年度を下回った 数を削減することも考えた方のではないかと考えられる。 がよいのではないか。
図る。
報活動をすることができた。

Ａ③専門委員会の話し合いを昨年度より少人数で効率 ③生徒会執行部や各委員会では，それぞれの役割を的に行い，これまで以上に生徒が自覚と責任をもって 計画的に実施し，充実した活動を行った。
活動できるようにする。
（全校レベル）開かれた学校づ ホームページの充実や学校公開
くりと郷土愛を育 の日を実施する。
む教育の推進

評価指標
評価指標による達成度○「ホームページは本校を理解してもらうのに役立っ ○「ホームページは本校を理解してもらうのに役立ってている」と答えた保護者・教職員が80％以上。
いる」と答えた保護者81％（-4ｐ），教職員95％（+13ｐ）。

総合評価

ホームページは情報公開 ①新ホームページへの移行も行の中核です。積極的に情報 われ順調に運用されているが，を提供すれば，保護者の理 更新についても引き続き，迅速解や社会からの正当な評価 かつ内容充実に努める。ホーム
地域資源を生かした多様な体験・ ○「学校公開の日は本校を理解してもらうのに効果 ○「阿波踊りなどの地域資源を生かした多様な行事が (所見）が得られると思う。ホーム
ページの内容を更に深めるため交流活動を行う。
的である」と答えた保護者・教職員が80％以上。
計画されている」と答えた生徒66％，保護者68％，教職 新ホームページへの移行に ページを作成するときは，見 に，全教職員がホームページに員77％。
伴いアクセス数も増えている。 る人の用途を考えて作って アップできる技術を習得する。
○「文化祭の公開は本校を理解してもらうのに役立っ ○今年度は新型コロナウイルスの影響により，文化祭 行事等の迅速なアップや連絡 ほしい。ている」と答えた生徒・保護者・教職員が80％以上。 を公開することができなかった。
事項の周知について教職員
週2回以上更新すること②文化祭の公開については，引の相互理解・協力はできてい は，外部の方に本校を理解 き続き生徒の体験活動を取り入る。
してもらうための有効な手段 れた内容とし，学習の成果が周○「夏期講座は本校の特色を理解してもらうことに役 ○今年度は新型コロナウイルスの影響により、夏期講
今年度の文化祭は非公開に なので，今後も続けて城ノ内 囲から理解してもらえるよう発表立っている。」と答えた生徒・保護者・教職員が70％ 座を実施することができなかった。
なったが，ホームページやの素晴らしさを積極的にPRし 方法を工夫する。
以上。
PTAの発行するうっちーな通 てほしい。
活動計画
活動計画の実施状況（下位組織レベル）
信等で学校や生徒の様子を
各部活動の活動状況や試ホームページの更新回数を増や ①ホームページの更新に全ての教員が関わり，週2 ①ホームページへの年間アクセス数は810774回 (昨年 発信することができた。
合など，定期的な更新をして ③新型コロナウイルス感染症のす。
回以上更新する。
比4％増）であった〔1月現在〕。総アクセス数は，4月より
新型コロナウイルス感染症 ほしい。
影響により，夏期講座が実施で新ホームページへの移行に伴い，年間アクセス数と同 の影響により夏期講座や水泳 また，文化祭をインターネッ きなかった。来年度は，新しい生数であった。
実習は実施できなかったもの トで公開する学校もあるの
活様式を取り入れた中で実施で学校公開の日や城ノ内祭の公開 ②阿波踊りや水泳実習・総学発表会等地域資源を生 ②新型コロナウイルス感染症の影響により、計画通り実 の，阿波踊り実習や外部団体 で，教職員の無理のない範 きるように工夫する必要がある。
など学校公開の機会を充実。
かした多様な行事を実施する。
施することができなかった行事も多い。実施できた阿波 との交流等が特色ある学校行 囲で，生徒と外部の人との相事として定着している。
踊り実習などで積極的に活動する生徒の姿が見られ互作用が生まれるような工た。
夫を考えてはどうか。
地域に根ざした体験活動・行事の ③文化祭の公開は生徒の体験活動を取り入れた内 ③今年度の文化祭は非公開となったが，新型コロナウ
実施。
容とし，学習の成果が理解してもらえるよう工夫す
イルス感染症の対策を行いながら，制限が多い中でも，る。
工夫して発表を行ったり，模擬店を実施したりすることができた。
④夏期講座を充実させる。

○今年度は新型コロナウイルス感染症の影響により，夏期講座を実施することができなかった。

4(評定）B