情報社会学会誌 Vol.13 No.2 研究ノート

映像制作による教育的効果の定量的研究 〜大学における PBL 型講義を事例として〜A Quantitative Study of Educational Effects of Video Production―A Case Study of a PBL-Type Lecture at a University―

映像制作による教育的効果の定量的研究〜大学における PBL 型講義を事例として〜A Quantitative Study of Educational Effects of Video Production―A Case Study of a PBL-Type Lecture at a University―ļő ßí/Katsutoshi SEO1ªŏŠ ȔŪ/Naohiro OBATA2³ĸķŀķŀʭɆĒƟȱȜȪȥąĳűƸɼȦª ýƭŀĥķŀʶşúɿŞ
ˉAbstractˊ
The purpose of this paper is to do a quantitative research on how video production courses change students’
consciousness and what educational effects can be obtained by such courses. As a result of a factor analysis of the dataobtained by a questionnaire survey, four factors were extracted: (1) the ability to execute tasks systematically, (2) theability and self-evaluation related to production activities, (3) motivation and interest in production activities, (4) theability to solve problems collaboratively.
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１． 問題背景2000 ŢÄʫ(p© «8źʗSƱĈA(3LOaQ>Oa(ŶɩRŽĮ8ǌȼChI<Oňƫ7LȘưSàƇO9he4SRKH)>4AH-ǌȼĩ.TțʀĬȒȠÈS63NU(ĄSțʀlH;@mƐKN3hI<OU(Ƭ[QTÒØUR;RKNA]KH)FT>PSeKN(ŀǉȀįOa(-ÍlțKN3h7˂|©©
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映像制作による教育的効果の定量的研究 〜大学における PBL 型講義を事例として〜A Quantitative Study of Educational Effects of Video Production―A Case Study of a PBL-Type Lecture at a University―

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２． 目的と方法
2.1 目的ƼȜȪOU(ķŀOTɿɎ˂ĀƸ˃S63NƮÜîÎTǳɏlɤ4>PO(ċɿȂTſʀ8QTe4SĴňA(QTe4RƠɔ÷ǆ8ųfih7lŃʥȑSƪf7SCh)]H(ķŀTɿɎOƮÜîÎlɤ4®OTȉſǶSL3NǌɱCh)
2.2 方法ƼȜȪOU(Ȯɑ8ƏŬChķŀTɿɎɼȓ-ƮÜƋɥǳɏ.lœÖChŀȂ¾˂  Ţŧ  ¾( Ţŧ ¾˃lɽǈŋʄPAH)ʇĞȺlÏ3(ƔǍlœÖChïűO(Ä¯TʸȓSL3NǮŃAH)L]g(QT;f3ɗó8ʍSL3HPƀBh7(]H(ƔǍbəéəʍSL3NTǝM98QT;f3ɪfiH7l(ƔǍTïűOɶÒ@EH)
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2.3 講義の概要ɿɎTǨiUÄ¯TʖgO2h)ïĀUĎɗRʬg(ʜĆTÎęlćɐÎęPANɫɒCh)FAN(v£TĬƼƛÎlŀmI2P(y¥«Sk7iNŀåOƚŮTɈɏlɤ4)ƚŮ@iHƮÜU(ȭ ğÄʫTɇʳƦǤTɿɎOȻƾPANÏȄA(ɇʳƦǤTɈɏPAN(ķŀålȾÀChƮÜlîÎCh)ÆȇƴlƗèAN
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映像制作による教育的効果の定量的研究 〜大学における PBL 型講義を事例として〜A Quantitative Study of Educational Effects of Video Production―A Case Study of a PBL-Type Lecture at a University―ƵűTɿɎO®ƮÈlɤ3(6º3TÎęSL3N(nª¦¡«lɤ4)ȭ ğˈu¤s©«¢©ªy¥«é<ªv£TĬƼƛÎȭ ğˈÆȇƴTƴ9ƦªćɐÎęɫɒȭ ğˈv£¨«xTĬȞțʀªŀåOƚŮɈɏªɇʳȻƾʳ`ȭ ğˈɇʳƦǤ ˂¤©yªʗŧTĴü˃ÆȇƴTƗèȭ ğˈɇʳƦǤ ˂ȻƾTɽƣª£©¢©ªsrx˃ȭ  ğˈɇʳƦǤ ˂ p¥TɳŃª Tʔõ˃ȭ  ğˈɇʳƦǤ ˂ƴ9èAª¡«TɳŃ˃ȭ  ğˈǏƄɦTÎƄªÆȇTʚƓǼǣȝɹȭ  ğˈɼʻƮÜɇʳȭ  ğˈɼʻƮÜTéǄȑɫɒªɿɶȭ ğ1ȭ ğˈəȆɇʳȭ ğ(ȭ ğˈÎę®ƮÈªnª¦¡«ª¦«Ɨè
３． 結課と考察ē¬ǀÅPRh ŢŧéTœÖűTʇĞȣT ʸȓTɶÒSL3N(ĠĽéǄlŅƧAHP>j(Ǐʘ8°ƪșRʡé8ɪfiHH`(x¤«§lćɐS ĠĽǏʘPƖŃAçŧĠĽéǄ˂´ĠĽǤ(¤xğʎ˃lŅƧAH)表-1ȭˆĠĽU(-ɼʻʝƄɗó.
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表-1 映像技術演習履修による影響についての印象評価構造ǕS(  Ţŧ(  ŢŧTFiGiTŀȂSL3N(ƔǍTœÖïűO>ifTĠĽTɶÒSʞ382h7
lǛʏChH`S(ĠĽ?PSʸȓšĨlȲèA(đĠĽTʸȓšĨ ǞǰPœÖïű ǞǰOɋgʒAT2héơéǄlŅƧAH)FTɂǆ(  ŢŧTŀȂS63NU(œÖTïűT´÷ǆ8ɪfiH    # )¬Ʀ(ĠĽT´÷ǆSUƷſÚĔ8ɪfiH    # )
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図 1 映像技術演習履修前後における評価の変化(2014 年度)
ǕS(  ŢŧTŀȂS63NU(œÖTïűT´÷ǆUɪfiR7KH   !%)¬Ʀ(ĠĽT´÷ǆUƷſIKH    # )]H(œÖïűPĠĽT¼ºÎȄaƷſIKH   # )¼ºÎȄ8ƷſIKHTO(œÖïűTĴülĠĽ?PSǛʏChH`S "!$$"! ǤSehĄȹ´÷ǆǌŃlŅƧAHP>j(ȭ ĠĽT-îÎǧøSʪkhɗóªəśɶÒ.T^(œÖï  egaœÖű  TƦ8ˀ;RKN3H# )図-2)


図-2 映像技術演習履修前後における評価の変化(2015 年度)
ƔǍœÖïűTǛʏOU(  ŢŧTŀȂU ĠĽáNS63NœÖïegaœÖűTƦ8ɶÒ8ˀ;RKN3HTSŋA(  ŢŧTŀȂUɃɰȑRƷſŚ8ɪfiHTUȭ ĠĽT-îÎǧøSʪkhɗóªəśɶÒ.
T^O2KH)>iU(ǮŃƦǤTʞ38aHfAHʞ3O2hPɐ5fih)
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映像制作による教育的効果の定量的研究 〜大学における PBL 型講義を事例として〜A Quantitative Study of Educational Effects of Video Production―A Case Study of a PBL-Type Lecture at a University―œÖïSƮÜîÎTʴA@lɹʀO9DS #$&%& OəéTɗólˀ;ɶÒChÚĔ8èHPɐŊ@ih)
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PAN6g(ğžǤTƦ8egȑȝRƦǤO2h>Pak7KH)
４． 今後の課題¿ƨOU(uv£b|©¡« P3KH«qrnTʚǘbƮÜɇʳSʪkhqrnTƝ
ɝªȏʝSeKNōʧȑRțʀbɁʿ8R;NaƮÜîÎ8ňƫSRKN9N3h)@fSU«t©TƱĈSegƨşȑSƮÜlƚŮAHgɇʳAHgChP34ǓÈaı5N9N3h)ëŵɑbëŀɑOaƮÜî
Î8O9hP34>PlȁɮANaf4H`Sa(ĬȞT¦¥7fÌʿȑSŀɏO9he4RƔǍTǏƄlɐǋAN3;Ŷɩ82h)
 ÷ǆlǮŃChƦǤɾTʞ3Seg(ɂǆ8ȌRh>PaìƪAH)ǺȁȑRǮŃPɹțȑRǮŃOU(ƦǤɾ8ʣɩO2hP34țɪlųfiH>PUʣɩRǶO2h)
 ]H(ǮŃƦǤSʪkfD(œÖűSU-îÎǧøSʪkhɗóªəśɶÒ.UĔ®AN3hP34>PO2h)>iUĄȹSƮÜîÎTțʀbɁʿ8ʍSL;P34>PI<OUR;( LTÎęTÆȇbǏƄlʖBNaT?PTáÌl×ȚANPf5hP34>PTķê@TǝM9PaRKN3hPɐ5h)Fic5(ƮÜîÎSeKNƥHRəśɗóTȏɪSaLR8KN3;TIj4)>T>P8ŀȂ¬¾¬¾Təś÷óƀTĔ®laHfC>PaƸŰO9h)]H(ƼȜȪOU ĠĽʩTĠǆʪÓSL3N]OUɮƪO9N3R38(ƮÜîÎlʖBN>ifTɶÒS63Naȕ¶÷ǆȑSĔ®AN3;>PUķ3S¸ǮO9h)¿űTȜȪTɼʻTȏɪSLR8KH)
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情報社会学会誌 Vol.13 No.2 研究ノート

映像制作による教育的効果の定量的研究 〜大学における PBL 型講義を事例として〜A Quantitative Study of Educational Effects of Video Production―A Case Study of a PBL-Type Lecture at a University―

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資料 170情報社会学会誌 Vol.13 No.2 研究ノート

映像制作による教育的効果の定量的研究 〜大学における PBL 型講義を事例として〜A Quantitative Study of Educational Effects of Video Production―A Case Study of a PBL-Type Lecture at a University―        (2019 Ţ3 ƶ17 ƨċȁ)71