1192023 年 2 月発行
特集「なばりのきらきらウーマン」
や ぶ いの り え

第 17 回 Y’s-coｍpany 籔井 典枝 さん
名張できらきら輝く女性へのインタビュー企画・第１７回目は、農業や林業に取り組む Y’ｓ-company 専務の籔井さん。肩肘はらず自然体で、どんどん新しいことに取り組む姿勢とお茶目な笑顔が印象（インタビューの内容はこちらです）的でした。

みんなが大切にされる社会へ…

名張市立小中学校の「男女共生教育」3 校の取組を紹介します。
～ 名張市立錦生赤目小学校

3 年生の学習から 〜「自分らしさは自分がきめる」
三重県男女共同参画センター「フレンテみえ」で制作された絵本『みっちときりー』を活用した授業を紹介します
このお話から、二人が自分の好きなことや大切にしていることを伝え合い、違っていても大丈夫、違うことがすてきであること、きりーのように、自分が間違っていたことに気づき変わっていく姿を見て、変わらなけ
あらすじ 花の蜜を集めるのが ればならないのは周りであることにも気がついてほしいと願い授業をし好きだっ たミ ツバチ のみっ ち ました。遊びという身近なテーマであったせいか、みんなよく考え、自分は、カマキリのきりーに「みっちの言葉で話したり書いたりしてとてもたくさんの考えが出されました。っておとこのこなのにおはながすきなのか？おんなのこみたいだなー。
」と言われ、自分の意思に反して自分の好きなことをやめてしまいます。けれども、もやもやした気持ちが募り再び自分の好きなことをし始めます。きりーと遊びたいみっちは、勇気を出して二人が好きな遊びを探そうと提案し、その遊びでみっちが楽しそうに遊ぶ姿に気がついたきりーも変わっていく、というお話です。

…………… 子どもの感想 ……………
＊女らしく男らしくなんて関係なく、自分らしくが一番いいんだなと思いました。
＊みっちときりーは好きなものはちがうけれど、楽しいことをさがしたらどっちも楽しいことがあるんだと思いました。
＊男の子らしく、女の子らしくは関係なく自分の好きなことをしたらいい。好きなことをしている人に「○○みたいでかっこ悪い。」などと、言わないようにしようと思いました。

119 号（1）

～ 名張市立桔梗が丘小学校

5 年生の学習から 〜「いろんな性別」
名張市で、令和２年 8 月に「性の多様性を認めあうまち・なばり」宣言が議決されたり、三重県
でも令和３年４月に「性の多様性を認め合い、誰もが安心して暮らせる三重県づくり条例」が施行されたりしています。性の多様性を理解し、全ての人の多様な生き方を認め合うことができる、人権が尊重される社会づくりが大切だという認識が共有されつつあります。そんな中、桔梗が丘小学校では、性の多様性について理解し、多様な生き方を尊重しようという気持ちを持つために「いろんな性別」の学習を「人権教育カリキュラム」において５年生に位置付けています。今回、市の教育委員会の研修で配布されたＤＶＤ教材「いろんな性別～ＬＧＢＴに聞いてみよう～」を用いて、性のありかたは男女で二分されるものではないこと、自分らしさを認め合うことが大切だということ、人権を大切にしていこうとする自分の行動について考えることなどを意図して学習を行いました。11 月 8 日には、5 年Ｃ組での学習を、桔梗が丘中学校区の人権教育推進協議会の公開授業として行い、授業後の協議の中で委員の皆さんからは、「我々の年代では、性別は、男と女だけという差別的な考えがまだまだあるが、子どもたちが素直に学んでいるのがよい」、「子どもたちがＬＧＢＴについて学んでいてよかった。
「きめつけ」など人権問題の根底は同じで、親世代へもこのような学習内容が伝わっていけばよい」な
ZOOM での授業参観の様子どの意見が出されていました。

～ 名張市立北中学校「性の多様性

２年生の学習から 〜―みんなが自分らしく生きるために―」

北中学校では、令和３年度入学生より段階的に制服のブレザー化を進めています。来年度には、１年生から３年生まですべての学年の生徒が新しい制服を身にまとうことになります。この制服の変更
は、全国的なブレザー化の流れや、以前からの制服の機能性の課題の改善という側面もありましたが、おおきなきっかけとなったのは、心と体の性が一致せず、悩み続けた生徒の存在があったからでした。
本年度２年生においては、年間の人権学習の中で、全５時間でこ………生徒の意見から………の「性の多様性」の問題について学習を深めました。自分自身の中＊「男はこうじゃないとダメ」とかに性別による固定的なイメージがないかどうか自らを振り返った「女はこうじゃないとダメ」とか自り、ＬＧＢＴやＳＯＧＩＥなど多様な性の在り方について学習を深分で決めつけることをみんながやめたりしながら、最終５次では生徒実行委員が中心となって「学年なかま集会」をもち、話し合いを進めました。「みんなが自分らしめて、一人ひとりの個性を大切にしようという気持ちが大切。
＊みんなが自分やみんなを好きにく生きることができる社会をつくっていくためには、自分は何がでなる。

きるのか。
」「もし自分に困ったことがあったら、どんな人に相談し＊人のことに興味をもつ、理解する。

たいか。」などについて積極的に意見を出し合いました。

＊互いの違いを認め合う。

119 号（2）２月１４日のバレンタインデー、「女性が男性にチョコをあげる」のは当たり前？

世界では男性が花束を贈る日だったり、性別に関わらず愛を伝える日だったりす
るよ。日本でも最近は「友チョコ」が増えているね。逆に義理チョコが女性の“義「ジェンダ務”になるとか、もらったチョコの数で男性を評価するようなことは、ーハラスメント」にあたる可能性があるよ。もしプレゼントするなら、性別や圧力が理由じゃなくて、条件なしの愛情や感謝を込めたいなあ。

バレンタインの期間中にチョコを買うことで世界の女の子たちをサポートしようという取「#サポチョコ」は、売り上げの一部が国際 NGO のプラン・インターナ
り組みもあるよ。
ショナルに寄付され、早すぎる結婚や人身売買を防止するなど、途上国の女の子を支援する活動などに使われているんだって。他にもフェアトレード商品を購入することなどで、バレンタインの買い物が誰かのためになると、ちょっとうれしいよね。

つうしん 119 号 アンケートつうしんを手に取っていただきありがとうございます。今後の編集のために、ご意見をお寄せください。
ご回答いただいた方の中から抽選で２名様に図書カード 1000 円分を進呈いたします。
下記①～⑤の必要事項をご記入のうえ、メール、ハガキ、または FAX でお送りください。（送料等はご負担ください）※ご記入いただいた個人情報は図書カードの発送のみに使用し、当選発表は景品の発送をもってかえさせていただきます① 記事の内容は参考になりましたか？ （ａ） 参考になった （ｂ） 参考にならなかった② 「参考になった」を選択された方にお尋ねします。どの記事が参考になりましたか？（複数回答可）（ａ）特集「なばりのきらきらウーマン」 （ｂ）名張市立小中学校の「男女共生教育」（ｃ）Topics：バレンタインデーとジェンダー（ｄ）相談日程➂ 興味のあるテーマ、今後読みたいと思うテーマはどれですか？（複数回答可）（ａ）生命の安全教育（性教育）のこと （ｂ）世界の男女共同参画の取組 （ｃ）その他（）④ 特集「なばりのきらきらウーマン」についてご意見・ご感想をお聞かせください。
⑤ 119 号の記事全体について、ご意見・ご感想をお聞かせください。
★ お名前、年齢、住所、連絡先、つうしんの号数を明記の上、下記連絡先へお送りください。
応募締切は 3月10日 金曜日（必着）です。
〈メール宛先〉 danjo-center@emachi-nabari.jp「つうしん 119 号アンケート」〈郵送宛先〉〒518-0775 名張市希央台 5-19 名張市男女共同参画センター宛
メールQRコード〈FAX 宛先〉 0595-63-5326

編集後記
今号で３つの小中学校から寄せていただいた性の多様性の授業の様子をみせていただき、ついつい「決めつけ」をしていないかな？と自分を振り返り、子どもたちに学んでいかなくちゃと感じました。 今年度最後の「つうしん」を手に取っていただき、ありがとうございました！ 来年度もこれまでと同様、さまざまな話題と見やすい紙面で読む人の気づきや知識の一助となれるよう、精進していきたいです。
119 号（3）119 号（4）～特集「なばりのきらきらウーマン」～

119号（5）119号（特集17-1）

119 号（特集17-2）
119 号（6）