THE REFERENCE NEWSLETTER OF HOKKAIDO PREFECTURAL LIBRARY

Do-Re

北海道立図書館レファレンス通信№１４ （通巻１８号）
平成１６年３月２５日発行

【目

次】
●
●
●
●
●
●

こんなのきました −参考調査課によせられたレファレンス− ⑲“〃”は、なに？･･･････････････････････････････････････････････････
こんなのあります −いちおしレファレンス・ブック− ⑨“新選組”を調べる ････････････････････････････････････････････････
市町村のみなさんからの発信 ⑧
根室市図書館 浅野正弘氏 ･････････
国境の街の図書館員 《手記》＜10 年経験者研修＞報告 ･･･････････････････････････････････････････
市町村図書館職員レファレンス体験研修・3 年間のあゆみ････････････････
News･･････････････････････････････････････････････････････････
１

課員動勢 ＜各種研修に参加＞

２「レファレンス体験研修」48,49,50 人目の方々受講

３

平成 15 年度 10 年経験者研修一行当館へ

４

当館ホームページの参考調査課情報５

参考調査課のメールアドレス変更

●

1
2
3
4
7
9

ご存知でしたか?
学習指導要領と図書館･･････････････････････････････････････････････ 9● 編集後記 ･････････････････････････････････････････････････････････ 10

北海道立図書館

＜連載＞

こんなのきました−参考調査課によせられたレファレンス−⑲“〃”は、なに？
．．
楽勝！と思い、調べ始めて意外に手こずる、または、遠まわりしてしまったということがままあります。それはそれで〈学習した〉ことになり、進化する･･･となれば〈レファレンス道も楽し〉というものですが。

さて、質問は〈同上の意味の『〃』の呼び名はなにか？〉というものでした。質問者は別
件照会に次ぐ、「では、こんなことも分かるの？」という二度目の調査依頼です。『〃』は、日本語だから･･･はりきって国語辞典類で調査開始。ところが、〈くり返し点、踊り字〉などのキーワードでは『国語の書き表し方』（文部省 元資料：昭和 25 年）中の〔くり返し符号の使い方〕で『々』などを見つけただけです。名称が不明なのですから、語彙からは辿れない。では、出版関係からはどうでしょう。
①『新編出版編集技術 上巻』（日本エディタースクール出版部 1997）⇒ノの点、また、事（佐々木光朗著 共同文化社 2001）
務用手持ちの資料ですが、②『漢字・仮名・記号テキスト』⇒同じく、チョンチョン、③『本づくりハンドブック』（共同印刷ほか 発行年不明 ※無料配〈呼び名〉と布の印刷会社のテキスト様のもの）⇒同じくチョンチョン とあります。しかし、してはどうもピンときません。
ここで少憩。自席で、我が座右の『旺文社国語辞典 第９版』でもみるかぁと･･･手に取ったところ、なんと巻末付録「国語表記の基準」に〔くり返し符号の用い方〕の詳細な記述があり『ゝ』『々』など５つの例示があったのです。そして、『〃』も。それによると、『〃』
はノノ点といい簿記にも文章にも用いること、そして備考には《外国で用いられる『”』から転化したものであり、その意味はイタリア語の Ditto 即ち「同上」ということである。な
お国によって『“』の形を用いる》と。これで疑問は氷解。そうなれば、次の手は簡単。他の資料で検索しましょう。
④『広辞苑 第５版』（岩波書店 1998）⇒ノノ点、⑤『日本国語大辞典 第２版 第 10 巻』（小学館 2001）⇒ノノ点。
さらに確認すると、『JIS 漢字字典 増補改訂』（日本規格協会 2002）の漢字コードにもあ（講談社 1982）ではノの字り、名称は同じく記号。また、「現代人のための日本語常識大百科」
点、『文書事務ハンドブック』（道教委発行 事務用）ではのの点、『岩波日本語使い方考え方（岩波書店 2003）ではノノ点、と、思いがけず多様な結果がでました。
〈くり返す符号辞典』の用い方を踊り字法という〉ことも分かりました。また、最後の『岩波日本語･･･』には「く（とり返し符号」について詳細な記述（p166〜170）があり、『〃』は従来はなかった〈新例〉
言っても昭和 21 年 3 月文部省案）であるようです。現在のところ、くり返し符号の使い方を定めている正式な決まりはないとも説明されています。
また、〈表や簿記に限って用いる〉とした資料もあり、『旺文社国語･･･』（＝文部省案）とは少し違います。単純に思える質問に戸惑ったことになりましたが、時として、無料配布の
簡便な資料でもツールになるし、類書があってもツールを使い併せることは鉄則なのでした。
調査が手詰まりの時には、過去の記憶や、他館のレファレンス事例集を手繰ることもあります（ちなみ。後で確かめたことですが、レファレンス広報誌の先達に、当課では２、３館の事例集標題をカード化している）『しらべま専科 No.３』（都立多摩図書館 1992.12）には『々』『〈』の読み方の事例があります。コメントに《以前に似たような調査をした記憶があった、レファレンスは経験することの大切さを感じた》とあり、頷けます。が、また、個々のケースを全体の体験とする方策は、悩ましい課題でした。その趣（国立国会図書館 ※公共・大学・専門図書館 1 月 30 日現在
旨から「レファレンス協同データベース実験事業」
147 館参加）が始動するとのことで、先頃、当館も参加承認されました。遠大なデータベースが〈効果的な共通ツール〉になる日は近いのでしょうか？

1

＜連載＞

こんなのあります− い ち お し レファレンス・ブック−“新選組”を調べる⑨

今年は NHK 大河ドラマが「新選組！」ということもあり、関連資料の貸出しが増えているのではないでしょうか。
「新選組」はテレビ・映画等で何年かに一度はブームがあり、また根強いファンも多いこともあって、当館でも「新選組」関連資料を多く所蔵しています。関連の事項調査もあり、参考資料も用意しています。
今回は、それらの当館所蔵「新選組」の参考図書から出版年の比較的新しい資料を紹介します。
『新選組事典』（歴史と文学の会編 勉誠出版 2003 267p ｾ:210.58/SH）
新選組に関する代表的な戦闘録、経営録、要人列伝、隊士列伝、関係する人物
誌、地縁記などを収録。経営録には、「新選組と新撰組、どちらが正しいか？」といった記事があり、読む新選組事典である。
付録に「新選組を描いた文学作品一覧（年代順リスト）」、「 新選組参考文献一覧」、「新選組の史跡・資料館案内」あり。
『新選組大人名事典 上・下』（新人物往来社 2001 2 冊 ｾ:210.58/SH/1-2）
新選組隊士 535 人、関連人物 323 人を収めた人名事典。近藤勇、土方歳三、沖田総司といったメジャーな隊士たちには紙数に制限が設けられたが、そうではな
い一般の隊士についてはほぼ制限なしで執筆されている。また出来事の羅列だけではなく、該当する記録を引用し記述の根拠を明らかにしている。
下巻巻末には、文久３年から明治２年に至るまでの各種隊員名簿を掲載。隊士の入隊・離隊時期の特定理由を確認できるようになっている。
『新選組史跡事典 東日本編』（新人物往来社 2002 260p ｾ:210.58/SH）『新選組史跡事典 西日本編』（新人物往来社 2002 268p ｾ:210.58/SH）
新選組隊士のさまざまな足跡のうち、ある程度までポイントを特定することができた場所を「史跡」として収録。基本的にその場所がどのような史資料に、どのように記されているかも明記されている。
「東日本編」には、北海道 3 市 11 町の「史跡」が取り上げられている。
※ 「新選組と新撰組、どちらが正しいか？」『 新 選 組 事 典』で は 、 隊 士 の 日 記 や 近 藤 勇 の 文 書 類 、 会 津 候 か らの書状などをとりあげている。近藤勇の文書 では時に「選」を書き、時に「撰」を使っており、近藤から会津候へ差し出す公式な文書には「撰」の字が多いが、会津候が下した文書は「選」の字が多い。
この資料では、「意味、内容に差し支えない限り音便にあてはめて自分の書きやすい字を自由に書く、これはこの時代の人たちにとり何の不思議もない書き方であったのかもしれない」とまとめている。
ちなみに当館資料を OPAC で検索すると「新選組」−96 件、「新撰組」−15 件がヒット。どちらも併せて検索する場合はカナ入力で「シンセングミ」、あるいは“または”を使い「新撰組」または「新撰組」で検索すると ど ちらかを含んだ書誌 を 検索することができます。ご参考まで。

2

市町村のみなさんからの発信⑧

国境の街の図書館員《手記》根室市図書館浅野正弘氏｢国境の空は、謎だらけ-ノサップ岬上空の撃墜事件 他｣
昨年は「航空１００年」、ライト兄弟の初飛行を記念し様々な行事等が催されました。6 月には根室管内図書館協議会で、『ブックトーク』「航空１００年」を、根室
市図書館では秋の読書週間の展示で、「本展 航 空 １ ０ ０ 年 ・ 飛 行 機 の 本 ｣ （ ※ 飛 行 機は本来、航空機のなかに含まれますが、便宜的に使用しました）。
その時に集めた資料の中に、
冷戦時、米・ソの交戦等資料がありました。冷戦時の記録は度々、道外・道内から、問い合わせがあります。幾つかの事件は、自分が飛行機に興味を持つきっかけとなりました。
2 件の B-29 の撃墜事件は、昭和 27（1952）年 10 月 7 日、昭和 29（1954）年 11
月 7 日に起き、最初の事件はソ連戦闘機に撃墜されノサップ沖に墜落、8 名が死亡、2 年後にもソ連戦闘機に撃墜され別海の上春別に墜落、乗員 11 名中、10 名はパラシュートで脱出、1 名は死亡(12 名説も)。上春別に墜落時農家を破壊、米軍に対し賠償請求を貫いた村長の対応は、中尾彰良著『村長後日物語 随感随想』に記されています。自分の記憶に間違いがなければ、昭和 26 年のクリスマスにサンタから玩具の飛行機 B-29 を貰い、父親に「B-29 は、どんな飛行機か？」と尋ねたところ「戦争の時に、日本を焼け野原にした爆撃機」との説明がありました。どちらの事件かは定かではありませんが、当時冷凍工場に勤務し、米兵の遺体を冷凍庫に保管し、米軍に引き渡したと話していました。
日本にとって、B-29 は忘れることの出来ない飛行機です。私事で恐縮ですが、数年前の夏、八王子の霊園でのできごとです。叔父の骨収め、お坊さんを待ちながら、お墓に刻まれた戒名、命日を眺めておりましたら、家族全員と思われるお墓が目に付き、｢命日は？｣｢昭和 20 年 3 月 10 日｣ここも、あそこも。当時『根室空襲』の出版のお手伝いをしていたことで他の都市空襲、｢東京大空襲｣の 3 月 10 日はしっか
り覚えておりました。骨収めが終わった後、改めて付近のお墓の命日を確認しましたが、やはり圧倒的に、3 月 10 日「東京大空襲」を再確認致しました。『戦略・東京大空襲１９４５年３月１０日の真実』には、原爆開発を上回る開発費をかけた
B-29 他、焼夷弾の記述があります。戦後、偵察型の B-29 ではありますが、根室上空で２度も、撃墜されたことは、覚えておきたいと思います。
他には、昭和 28 年米軍リパブリック F-84 サンダージェットと、ソ連のラボーチ
キン１１戦闘機が交戦しました。平成 14 年 2 月 21 日付け『東奥日報』によるとソ連の戦闘機は、｢日の丸｣を付けて、日本の戦闘機を偽装していたとのことです。この 3 度の事件は、大事になる筈が、極めて小さく扱われており、謎が深まります。
個人的には、調査を続けていきたいと思います。
＜参考図書＞『忍従の海-北方領土の２８年』（読売新聞社編 1973 読売新聞社）p86〜93『北の翼-千歳航空史』（守屋憲治著 みやま書房 1985）p230『 昭 和 二万 日 の 記 録 第 ９ 巻』（ 講 談 社 1989）p167:昭 和 モ ノ が たり-ブ リ キ製
輸出玩具
3

この研修は＜教育公務員特例法第 20 条の 3 の規定に基づき、在職期間が 10 年に達した教諭等に対し、個々の能力、適性等に応じた研修を実施することにより、教科指導、生徒指導等に関する指導力の向上を図る＞ことを目的として行われるものです。
当館では、石狩管内の小・中・高校勤務の先生（10 名）が 1 月の３日間で業務体験されました。当課では、“資料の調べ方”で、２つのカリキュラム（①資料を使って問題解
決、②参考図書−これは使える！お薦めします）を実習しました。
②は、私たちの現場でもスキルアップに大変有効な手法です。まず参考図書コーナー
から、イチオシの資料を１人１〜２冊選択し、特徴や利便性等を記録票に記入。その後、実際に資料を見せ合いながら、選択した理由（新発見、基本的なもの、その他） を発表。特に、専門分野を持つ現役の先生たちの選択は、説得力あるものでした。了解を得て、その一端を紹介します。
[ほぼ記録票の表記に従って、一覧表にしました]
書名等

資料の特徴

こんなとき使える『遊びの大事典 〔本 ・遊びの本質を踏まえた各種の具体的な遊び（昔の遊び） ・日本の伝承的な遊び（昔の遊び）を知りたい（各部にあり）編〕』（東京書籍 ・競う、演じる、賭ける、感じる、作る、おもちゃの6
・日本と外国との「遊び」観のちが部に分かれており、各分野ごとに遊びを収録
1989）
いを知りたい (総説にあり)
・五十音索引あり
ｾ:R790.3/A
・人とふれあって、遊べる遊びを知『遊びの大事典 実 ・ 各分野ごとの代表的な遊び（現代の遊びが多い）
りたい（感じる遊び）技編』（東京書籍 ・解説や指導のポイントも収録
・おにごっこの指導法を知りたい
・遊び索引、五十音順
1989）
ｾ:R790.3/A『ボールゲーム指導 ・ボールゲームの競技の特性、社会的意義、技能習熟、 ・バスケットボール、サッカー、バ
レーボール、ハンドボールの指導事典』（大修館書店
試合の論理、コンディショニングと技術および戦術の者になったときに使える（練習の基礎練習の方法など総論的に扱っている
1993）
仕方から作戦など）
・バスケットボール、サッカー、バレーボール、ハンド
ボールの個別事例
・重要事項の一覧表、図表、図解によってわかりやすく
ｾ:783/Ｂ
示している『現代日本児童文学 ・戦後50 年のわが国の児童文学の詩、童謡分野におい ・詩人の主な著書、代表作品などを
知りたい
詩人名鑑』
（日本児童
て活躍してきた詩人たちの紹介
文学者協会編 教育 ・詩人の経歴、詩集リスト、作風、現住所をまとめてお ・戦後の少年詩の歩みを知りたい
・子ども達に詩を読ませたい
り、資料としての活用もできるようにしてある
出版センター
1996） ｾ:909.1/Ｇ『回文ことば遊び辞 ・2297 種の回文・回文語を115 の項目に分類し、50 音 ・回文とは何かを知りたい
・回文の作品を読みたい
順、音数順に配列してある典』（上野富美夫編
東京堂出版 1997） ・成句、俳諧、短歌による回文を辞典として編んだもの
・回文文献年表あり
ｾ:807.9/Ka『科学者人名事典』 ・物理、化学、生物、地学、数学など科学の分野で、業 ・人物だけでなく、当時の時代や、他の科学者との関わりを知りたい
績のある人物に限定した事典（丸善 1997）
・各人物の業績、その分野、出身国、生没、エピソード等も書かれている
ｾ:403.5/Ka ・アルファベット索引あり

4

担当教科
or 専門
保健体育
（小）

体育
（小）

国語
（小）

数学
（中）

書名等

資料の特徴

こんなとき使える『世界宗教事典』（リ ・世界の様々な宗教について解り易く解説している
チャード･ケネディ ・五十音順に検索できる
著 教文館 1991） ・英文項目索引あり
ｾ:R160.33/Se『図解単位の歴史辞典』 ・単位の起源について解説している（柏書房 1989 ） ・日本国内だけでなく、中国や西洋の単位にも精通している
ｾ:R609/Z ・単位の歴史的流れも、詳しく説明している「暮らし」に関する最近データを豊富に収録『ニッポン人の暮ら ・し の 統 計 2003 ・ビジネス、調査研究に必携の資料〔下〕』（生活情報セ ・第１章〜第９章
ンター 2003）
ｾ:365.5/Ni/H15-[2]『ニッポン人の買い ・衣食住をはじめとする、あらゆる生活シーン別、買い
物データ集
物データブック2002』（生活情報セ ・企画、開発、マーケティング等に役立つ
ンター 2002）
ｾ:675.2/Ni/H14『ウィナーズ 2000』 ・1999 年の内外スポーツ界の動向、大会結果を従来のスポーツ年鑑になかった新しい方法で収録したデー（新潮社 2000）
タブック
・記事篇、データ篇の２部に分かれており、テーマによ
ｾ:780.59/W/H12って文章や写真で紹介している『トレーニング科学 ・トレーニング科学に関する各論をまとめた書物
ハンドブック』（朝倉書店 1996）
ｾ:780.19/To『解説字体辞典』（三 ・口絵が多用されていてわかりやすい・字体を歴史的に解説する辞典
省堂 1986）
・年表を使用し、どの時代から使われた字なのかが分かる・楷書の書き始める部分で索引
ｾ:R821.27/Ka『文学作品書き出し
事典』（日外アソシエーツ 1994）
ｾ:R910.26/B『武器』（マール社
1992）

ｾ:559/B『薬物が起こす神経障害』（メジカルビュー社 1997）
ｾ:493.7/Y

担当教科
or 専門

（歴史、
・インド人はなぜ、ターバンを巻く 社会
地理、
倫理）
のか
・イスラム教徒はなぜ断食をするの？ それはいつか （付録にあり） （高）・小判って、現代のお金にしたらい
くらぐらい？
・度量衡ってだれが決めたの？ 基
準は何か
社会
（地歴、
・年齢別の消費性向を知りたい
公民）・平均睡眠時間を知りたい（高）
・もらってうれしいプレゼントは何
か知りたい
・クリスマス、バレンタイン、必殺の一品
・高齢者の食べたいものランキング
・1999 年の主なスポーツ界の出来事 保健体育
を知りたい・ラグビーのワールドカップの成績 （高）を知りたい・トレーニングの方法

・漢字を書いていて、トメなのかハ 国語
ネなのか迷ったときに使える・書道をしていて、どちらが歴史的 （高）に正しいのか、美しいのか迷った
とき
・漢字の歴史を知りたいときに読み物としても楽しめる
・明治以降 313 作家の小説冒頭部分を初出年順に収録 ・書き出しは分かるけれど、作品名を忘れたとき（昭和５年まで）
・
「作品名」
「作家名」
「初語」索引あり
・目次は年代順になっているので調べやすい・様々な武器の歴史、用法、威力がわかりやすく解説さ ・どの時代に、どの地域で、どのよ 社会
うな武器が使われていたかすぐにれている武器のデータブック（高）
分かる
・イラストも多く、見やすい構成
・７章に分かれており、古代の武器から現代兵器までわ ・戦争に対応した武器の使用
・戦争に巻き込まれたとき
かりやすく説明・薬物によって、どのような障害が起きるのかをわかり ・薬物教育
・公害問題や環境学習
やすく解説
・生命の大切さ・副作用もわかりやすく解説
・薬害裁判にもふれている

5

書名等

資料の特徴

こんなとき使える

担当教科
or 専門

国語
・川端文学を深く読み込みたい『川端康成文学語彙 ・川端特有の擬態語、擬声語、象徴的意味
・作家の経歴や思想と表現との関連辞典』（スタジオVIC ・色彩に関する語彙
（高）
を知りたい
・社会的事象に関する語彙
1981）
・あまりポピュラーではない川端作
・宗教的雰囲気を示す語意
ｾ:R910.268/Ka
品に触れたい『大江からばななま ・80 年代から90 年代以降に活躍する作家についての研 ・現代作家についての論文やレポー
ト制作の足がかりとしたい
究状況、評価、主要文献
で』（日外アソシエー
・どのような研究や評価が既になさ
ツ 1997）
れているのかを知りたい
ｾ:910.26/O
注：専門の後に、所属の小・中・高校を、（小）（中）（高）で略記●当別町立西 当 別小学 校 教 諭 荻澤雪絵氏●
今回縁あって、道立図書館で研修をさせていただきました。
私の勤務地には、図書館がありません。学校の図書館も、今年度から司書教諭が配属され、これから活性化されるというのが現状です。そのためどうしても、調べ学習などは、インター
ネットに頼りがちです。
しかし、今回の研修で目からウロコ．．．。実際にレファレンス研修をしてみたのですが、調べ方には実にたくさんの方法があり、司書の方は、実に的確に多様なアドバイスをして下さいます。書物から調べるってこんなに、奥深いものなのか．．．という発見もありました。私の技術不足かもしれませんが、インターネットだとなかなか思い通りに検索できなくてイライラしま
すが、本からだと不思議と目的とするところにいきついたり、他の知識も得られたりで、とても得した気分。また一つ勉強させていただきました。
研修を終えて、これから子供達に還元していきたいこと、それは、図書の数をふやすこと以上に正しい調べ方を伝えること、その手助けができるよう、道や市の図書館からたくさんの情報を得て、たくさんの手段を学ぶこと．．．そう感じた３日間でした。
●札幌西高等 学 校教諭 稲川幹雄 氏●
図書館にはこれまでにも何度か足を運んだことはありましたが、その中での仕事という面ではさほど気に留めたことはありませんでした。
今回 3 日間ではありましたが図書館業務を経験できたことは大変有意義なものでした。
「図書館」というものの持つ役割の重要性を改めて認識いたしました。普段何気なく目にしても、ある程度の期間が過ぎてしまうと忘れられてしまったり、捨てられてしまうようなものが保管されていることを知らされた時、とても頼もしい存在として映りました。
中でも参考調査課の「資料を使っての問題解決」では検索方法の具体的内容を知ることができ、今後の図書館の利用に大いに役立たせることができると思いました。また、問題から「キーワード」を特定し情報を入手するといった手法については、日常の生徒指導に対しても問題解決学習に応用が出来るように思われ、参考になりました。自身ではうまく回答を出すことが出来ずに四苦八苦しましたが、図書館職員の皆さんはそれらを日常的にこなしているのだと思うと頭が下がります。
短い 3 日間ではありましたが、その中身はとても充実した 3 日間でした。多忙な時間を割いて懇切丁寧に指導して頂きました職員の皆様には感謝申し上げます。

6

市町村図書館職員レファレンス体験研修・３年間のあゆみ （平成13〜15 年度）
はじまりは…
レファレンスは、図書館員の専門性として捉え られなが らも、 現場では “習う より慣 れろ、経験と場数 を踏 んで レベルアップす る”、でき る人が個人的力量で …。そして、ややもす れば ベテラン職 員が不在にな ると …？

という程度の位置づけであ るように も思 われます。（皆さ んの館ではどうでし ょうか？）
きっかけは、東京「三多摩 レファレンス探検 隊」の道案内人であ る斎藤文男氏 （ 通 称 シ ェルパ斎藤

現富士大学図書館学課程主任教授）の研修（日図協中堅職員ステップアップ研修

平成12.12〜 13.1 於 日 図 協 ） を受 講 し 、技術習得方法の可能性 を感 じ たことが大きいことでした。

また、某町図書館の方が半日ほど当課に滞在し、パソコンに 向かって演習し“何となく〔当課の標準動作が〕わか った ”とおっし ゃっていただいたことがあ りましたが、その時点で、（ 今 ふ り 返 る と ） 軽々にも現 スタイルの 研修 を開始す ること を思い立ったのでした。

始めよう！と課員一致で踏み出したものの大枠の研修 イメージが あっただけで、マニュアルなし情報蓄積なしの“なし尽くし ”で、課 員個人 の工夫 を互 い に 盗み合 い （ ？ ）、 受講者 に学び つつ修 練してい った よう で す 。初期参加の方には迷惑だったでし ょうが、募集趣旨 “共に学びあう ”を糧として、協同作業 を３年間模索してきたことにな ります。
実務に フィットし た 役立つ研修に近づけ るべく、事前の宿題（回答演習

シェルパ斎藤方

式 ？ ） が 必須 でした。ま た、研修 者館の所 蔵資 料傾向 を知 るこ と は 大 事なこと でした。 途

中か らですが、事前確認のた めに、都立多摩図書館発行の『「こいつは使え る!」R 本あな
たの 10 冊』 を活用しました。 チェックす ることか ら、研修は もう 始まってい ることになります。その ようなこと も経験の中で取 り入 れました。また、地域資料 や分類に関しての要望 も増え、北方資料室 ・資料課などが分担しました。さ らに、せっかく遠方か ら来館されたので、館内各課 や書庫 を巡 る時間 もプラスしたので、大変詰 め込 んだ日程とな るのが常でした。

成果とあゆみ本研修は、複数共通ではない個人個別の方法をと りました。一般的に研修効果の検証は、長期的または短期的な観点及び主観的 ・客観的評価が相俟って行 われるの だと思います。
所期の目的 を果たし得てい るかについては受講者に判断 を委ね るこ ととし、現時点ではそれを措き、本誌記事 をたど ることで研修の動き をお伝えします。
▲ テ スト 版 ４ 号 （ 平 成 13.5）p6 ： レファレンス体験研修実施！

cf. 平 成 13 年 度 上 半 期の 実 施 要項 を 掲 載 。別 に ち ら し をつ く り 、研究 集 会 や 館 外奉 仕 課 （ 現 市町 村 支 援 課 ） の 移 動 図 書館 車 巡 回時 に も 配 付 し 、 PR し た 。

▲ １ 号（ 平 成 13.6）p9： 市町村図書館職員レファレンス体験研修第１号（？）終了！！

cf. NEWS 欄の 冒 頭 に 、 当 課 のほ っ と し た 状 況 が …
▲ ２ 号 （平 成 13.8） p4~5 ： レファレンス体験研修を終えてcf. 第 １ 号 修 了 者に 特 別 イ ン タビ ュ ー と 題 し て 、 カ リ キュ ラ ム お よ び Ｑ ＆ Ａ 形 式で
▲ ３ 号 （平 成 13.11）p7 ： 平成 13 年度市町村図書館職員レファレンス体験研修
終了
7

上半期

cf.NEWS 欄で 6 回(6 名) 終了 を報 告▲５ 号 （平 成 14.3）p1~8 ： 市町村図書館職員レファレンス体験研修特集

cf. １ 年 間 の 経 過報 告 。実 施 要項・実 施 し た カ リ キ ュ ラム・受 講 者 ア ン ケ ー ト・受 講 者（ １名 ）の 投 稿記 事 ・ 参 考 調 査 課 員 に よる レ フ ァ 研 を ふ り か え って ほ か▲ ６ 号（ 平 成 14.4）p1 ： 今年もやります。
「レファレンス体験研修」

cf. 「 今 年 の 参 考調 査 課 は こ うな り ま す 。」 中 の 平 成 14 年 度 お知 ら せ 記 事▲ ７ 号（ 平 成 14.6）p6 ： 道立図書館レファレンス体験研修に参加して
cf. 市 町 村 の み なさ ん か ら の 発信 欄 ④ と し て 、14 年 度 第 １ 号 受 講 者か ら の 投 稿▲ ９ 号（ 平成 15.1）p16：市町村図書館職員レファレンス体験研修特別講座《インターネッ
ト活用初級編》ご案内
cf. ２ 年 目 の 総 ま と め と し て 、 初 め て イ ン タ ー ネ ッ ト に 特 化 し た 研 修 （ 半 日 ） を 企 画 し た 。 要
項 お よび 申 込 書 。 当 館 Ｈ Ｐ で も PR
▲10 号（ 平 成 15.3）p5~8：①私の図書館（ or 私）の《お気に入り》に入っているＨＰはこれだ！！；cf. ９ 号 で 募 集 し たイ ン タ ー ネ ッ ト 特 別 講 座は 10 名程 度 の 募 集 に 対し 17 名の 参 加が あ った 。 参 加 者 か ら 事 前 資 料の 提 出 を 願 い 連 載 記 事 『Librarian’s Box ④ 』 とし て リ ス ト 化
し 掲 載 ／ ②差し上げます。特別講座レジメ普及版 ；cf. 特 別 講 座で 事 前 の宿 題・ お す す め
Ｈ Ｐ など を Ａ 判 100p の テ キ スト と し て ま と め た 。→ し か し 、希望 者 は １ 名 の みだ っ た! ／ ③「平成 14 年度市町村図書館職員レファレンス体験研修」を終えて ； cf. ２ 年目 の カ リ キ
ュ ラ ム傾 向 等 を 含 め た 総 括 報 告３年間の受講者は総計 26 回 50 名 （ 特 別 講 座 17 名 含 ）。平成 13 年：13 回 16 名、14 年度：8 回 27 名 （ 特 別 講
座 17 名 含 ）、15 年度：5 回 7 名。50 名の内訳は、市：24 名（全体の 48％）、町：17 名（34％）、

公民館図書室：9 名（18％）。経験年数は最長 19 年で、平均す ると 5.5 年。
終了して、そして今後“個人個別の レファ研 ”は、講師 ・受講者お互いがきつい部分があるか も知 れませ ん。本誌５号〈 レファ研 特集号〉で当課員が「教えることは学ぶこと」との感慨 を述べていますが、その意味で “真に研修できた ”のは当館側であったということで、今後と も研鑽に努め、また、相互理解が深まったことに よるメリットを生かし、回答業務にこ れを還元していく財産に もな りました。
今後については、次年度開催についての照会もあ り、要請があ れば 実施したい。また、
主題 を絞った内容 （ 例 ： イ ン タ ー ネ ッ ト ） や、当館以外の研修場所 を設定す るなどの多様な対応 も増え るのか も知 れませ ん。（ ※※）「自館には、 レファレンスの需要はない」と聞くことがあ ります。本当でし ょうか？
カウンターで 、全く質問 を受けないことがあるでし ょうか？

資料（読書）案内と考え るとどうでし ょう。レファレンスは、図書館の存在 を実感して もらえ る最 適の サービスです 。
今、図書館 を取巻く情勢は大変に厳しいですが、図書館力 を高 める有効な手だてにな ること を確信して、この稿を終 えます。
〈 ※※参考〉▼ 12 号（ 平 成 15.9）p10：「レ フ ァ レ ンス 体 験 研 修

今 年 も 好 調 ・出 前 研 修 も ！ 」；
cf.NEWS 欄 。 インターネット講 座 を根 室 管 内 で出 前 研修 。 ▼ 13 号(平 成 15.12) p11：NEWS
欄 記 事；① 恵庭 市 立 図 書 館 職 員研 修 会「 レ フ ァ レ ン ス 業務 の 実 際 」講 師 ／ ② 紋 別地 区 図 書 館(室)職 員 等研 修 会(於 西 興 部 村 公 民館 ）。「 レファ レンスツ ールとしてのインターネット」 講師

8

１

課員 動 勢 ＜ 各 種 研 修 に 参 加＞
① 平成 15 年度 北 海 道 高 等 学校 図 書 館 研 究 会 （ 主 催:北 海 道 学 校図 書 館 協 会 1 月 13 日 〜 14 日 ）桑 原 が 13 日 参加 し 、国 立 国 会図 書 館 副 館 長 大 滝 則 忠 氏の 基 調 講 演「 国 立 国 会 図書 館 、そ し て
学 校 図 書 館 」、 学 校 図 書 館 の 利 用 者 教 育 に つい て 高 校 や 大 学 図 書 館 にお け る 実 例 発 表 を 聞 き ました。
② 平成 15 年度 政 策 形 成 （ 係長 ） 研 修 （ 3 月 3 日 〜5 日 於 北 海 道自 治 政 策 研修 セ ン タ ー ）加藤 が 参 加 。 3 日 間 寄 宿 舎泊 ま り で み っ ち り 学 び まし た 。

２「レ フ ァ レ ン ス 体 験 研 修 」48,49,50 人 目 の 方 々 受講 （ 関 連 記 事 ：p7~8）
1 月 20〜 22 日 に 中 標 津 町図 書 館 の 上 石 さ ん が 、2 月 18〜 19 日 に は 稚 内 市立 図 書 館 の 白 坂 さ んと 上 湧別 町 図 書 館 の 北 村 さ ん が同 日 受 講 さ れ ま し た 。カリ キ ュ ラ ム の 組 み 方 に よっ て は 、他 館の人 と 一緒 で も 参 加 で き ま す 。 興味 の あ る 方 は 当 課 ま で ご連 絡 く だ さ い 。

３

平成 15 年度 10 年 経 験 者研 修 一 行 当 館 へ （ 関 連 記事 ：p4~6）
在職 期 間 が 10 年 に 達 し た教 諭 等 を 対 象 と し た 研 修（ 主 催:石 狩 教 育 局 1 月 13 日 〜 15 日 ）に 、
石 狩 支庁 内 の 小･中･高 の 先 生 10 名 が 来 館 し ま し た 。 レフ ァ レ ン ス 課 題 に 挑 戦 した り 、 お 互 いの
お す すめ の ツ ー ル を 紹 介 し あ うな ど の 研 修 を し ま し た 。

４

当館 ホ ー ム ペ ー ジ の 参 考 調査 課 情 報① 『 北海 道 雑 誌 新 聞 総 合 目 録 』、道 内 市 立 図 書 館 全 掲 載な る
“ 一 部 市 立を 除 く ”と し て い ま し たが 、こ の 度、道 内 全 市 立図 書 館（34 館）の 所 蔵 デー タ が
掲 載 され ま し た 。町 村 立 図 書 館の 所 蔵 情 報 に つ い て も 随時 追 加 更 新 中 。ま た 、購 入誌 名 や 保 存
期 間 の変 更 等 が あ り ま し た ら 適宜 お 知 ら せ く だ さ い 。
② 文 献目 録 No.25『 北 海 道 立 図書 館 所 蔵 新 聞 目 録 』（ PDF フ ァ イ ル 626KB） 掲 載
2003 年 7 月 に 発 行 し た 冊子 体 の PDF 版 で す 。 見る た め に は Acrobat Reader が 必 要 です 。

５

参考 調 査 課 の メ ー ル ア ド レス 変 更北方 資 料 室 共 通 の 次 の ア ドレ ス に 変 わ り ま し た 。
toshokan.hoppo1@pref.hokkaido.jp＜ご存知でしたか？＞
学習指導要領と図書館
JLA メルマガ No.190 によれば、文部科学省は、昨年 12 月 26
日学習指導要領の改訂を行い、総合的学習に関連し、図書館の位置づけを強める内容を加えたそうです。
「学校図書館の活用、他の学校との連携、公民館、図書館、博物館等の社会教育施設や社会教育関係団体等の各種団体との連携、地域の教材や学習環境の積極的な活用などについて工夫をすること。」
総合的学習開始にともなう公立図書館現場の対応の実情について、JLA から文部科学省へ説明したことへ、応えたものとのことです。

9＜再度のお願い

FAX のスイッチについて＞

当 館からファクスでレファレンス回答を送信しても、土・日曜 日や夜 間などは、なかなか受信されないことが少なくありません。休館 時はファクスのスイッチを切るところが多いのかもしれませんが、常時「オン」にしていただくか、何時から何 時まで（または何曜日）は着信不可と付記していただけると助かります。ご協力をお願いします。

編集後記◆平成１５年度は公私共々いろいろありました。変に忙しい１年でした。これを書いている現在も予定では終わっているはずの作業が終わっていない状態。無事に新年度が迎えられるのやら心配です。
＜ｏｎ＞◇どんなに冬が長くとも、春が訪れるのが自然の理。ありがたいものです。しかし、今、図書館を取り巻く厳しい冬には何の約束もありません。春を呼ぶのは私たち図書館に関わる者の力だけです。これからも一緒 に “ 頑 張 り ま っ し ょ い ！ ”（ KU）◆私も公私共々色々あった平成１５年度でした。１年間厳しく温かくご指導いただいた内外の図書館の方々と、すべてにおいて協力してくれた家族に深く感謝します。来年度は一人前にバリバリ働くことで恩返しを し て い き た い と 思 い ま す 。〔 I〕◇本誌と同封（予定）の『北海道雑誌新聞総合目録』を編集中です。昨年の市立図書館購入雑誌の改訂に、
町 村 立 図 書 館 の デ ー タ を 加 え て ボ リ ュ ー ム ア ッ プ の １ 冊 で す 。 分 野 別 索 引 も ご 利 用 く だ さ い 。 ＜ H＞
◆やっぱり、「 レ フ ァ レ ン ス サ ー ビ ス 」の 分 か り や す い 邦 訳 名 を 思 考 し た 方 が 良 い で す 。全 国 公 募 で 決 め る 方
向 の 運 動 を 立 ち 上 げ ま し ょ う か ？ し か し 、何 と 表 現 し ま し ょ う か 。10 年 経 験 者 研 修 の 感 想 を 伺 っ て 、こちらも新鮮なパワーを与えられました。うれしいことです。やっぱり、レファレンスはタノシイ！（み）◇ 今 回 も 、根 室 市 の 浅 野 さ ん 、10 年 経 験 者 研 修 の 先 生 方 と 、道 立 図 書 館 の 外 側 か ら の 寄 稿 で 本 誌 を 盛 り 上 げていただきました。年度末のお忙しい中、本当にありがとうございました。
予 定 通 り 『 Do-Re』 を 、 な ん と か ４ 冊 発 行 で き 、 安 堵 し て い ま す 。〔 ひ 〕

10Ｄｏ−Ｒｅ（どうれ） の由縁“どうりつとしょかんレファレンス”の略から名付けました。

しかしながら、“どれどれレファレンス”からとの説もあります。

THE REFERENCE NEWSLETTER OF HOKKAIDO PREFECTURAL LIBRARY

Do-Re

北海道立図書館レファレンス通信
発行年月日

平成 16 年 3 月 25 日編

集

北海道立図書館参考調査課

発行

北 海 道 立 図 書 館〒０６９−０８３４Tel№14（通巻 18 号）

北海道江別市文京台東町４１番地
011-386-8521

Fax

011-386-6906

ホームページ http://www.dokyoi.pref.hokkaido.jp/hk-tosho/top.htm