令 和 5 年 度

事 業 報 告 書
（令和 5 年 4 月 1 日から令和 6 年 3 月 31 日まで）

学校法人 光星学院

目

次Ⅰ．法人の概要
1．建学の精神・教育の理念

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． 1

2．組織機構

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． 2

3．設置する学校・学生数等の状況

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． 3

4．法人の沿革

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．
．
．
． 4

5．役員等の状況

．
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．
．
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． 8

6．教職員の状況

．
．
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．
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． 9

Ⅱ．令和 5 年度を顧みて
1．大学等教育部門

．
．
．
．
．
．11

2．高等学校教育部門

．
．
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．
．11

3．幼児教育部門

．
．
．
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．
．11

4．国際教育部門

．
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．
．
．12

5．管理運営部門

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．
．
．
．
．12

Ⅲ．事業の概要
1．個性ある教育の推進

．
．
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．
．12

2．法人内教育機関の連携強化

．
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．
．
．31

3．国際交流の活性化

．
．
．
．
．
．31

4．経営基盤の見直しと財政の健全化

．
．
．
．
．
．31

5．業務改善への継続的な取組み

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．
．
．
．33

6．情報教育環境整備の推進

．
．
．
．
．
．36

Ⅳ．財務の概要
1．資金収支計算書

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．
．38

2．事業活動収支計算書

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．39

3．貸借対照表

．
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．
．40

4．財務指標の推移

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．
．
．40

Ⅰ．法人の概要
1．建学の精神・教育の理念
学校法人光星学院の建学の精神は、「神を敬し、人を愛する」と創立者ヨゼフ中村由太郎によって示された。
その意図するところは、自分そして他人を尊ぶということである。人間の幸せは、物質的充足の中にはなく、不足の中で充足を求めて、意欲的に行動するその生き方の中にあるとの考えに基づいている。創立者がキリスト教徒であったということもあり、学生・生徒等に対して、「神がいて、その神はあらゆる人に宿り、われわれを見ている、故に神を宿した人を愛し、そして、自分自身も豊かな人として成長していこう」と呼びかけたものである。
つまり、「カトリック精神に則る道徳教育を施し、高潔なる人格の完成を期し、現代社会が要請する有為の人材を育成すること」を建学の精神としているのである。
聖書の一節に「心の貧しき者は幸なるかな」とあります。
「Blessed are they who know their spiritual poverty, for theirs is the kingdom of heaven.」
学校法人光星学院の教育の理念は、この建学の精神に基づくとともに、創立者が打ち出した「立体的総合学園」構想の考え方を踏まえて、以下のように現すことができる。
「教育基本法及び学校教育法に基づき、カトリック精神にのっとり、広く豊かな教養をもち、正しい道徳観と高い知性を有する青年の育成に努め、21 世紀の要求している人間の育成、特に地方の時代の到来にこたえ、地方文化や地域経済に密着した教育をする」
この精神・理念は、開学以来、今日に至るまで受け継がれており、全教職員共通の認識として浸透しているものとなっている。

12．組織機構
学校法人光星学院の組織機構は次図のとおりである。
学校法人光星学院組織機構図
総合戦略推進室
地域経営学部

地域経営学科

八戸学院大学
人間健康学科
健康医療学部
大
学
等
教
育
部
門

看護学科
別科助産専攻幼児保育学科
八戸学院大学短期大学部
介護福祉学科
八戸学院図書館

教育研究支援室

大学・短期大学部付置機関
八戸学院地域連携研究センター
高
等
学
校
教
育
部
門

評
議
員
会

理
事
会

常
任
理
事
会

幼
児
教
育
部
門

普 通 科
八戸学院光星高等学校

全日制課程
保育福祉科

八戸学院野辺地西高等学校

全日制課程

総合学科

八戸学院幼稚園
八戸学院聖アンナ幼稚園
八戸学院第二しののめ幼稚園

スポーツ局
健康管理局
国際教育局
総 務 課
秘 書 室
人 事 課
総

監
事
会

務

部

財 務 課
財務課分室
情報システム室
管 財 課
業 務 班

事
務
部
門

学 務 課
事

務

局

教務学生課
キャリア支援課
学

務

部

図書館事務室
地域連携研究センター事務室
短期大学部事務室
大学評価支援室
八戸学院光星高等学校事務室

高等学校事務部
八戸学院野辺地西高等学校事務室
監 査 室

2

3．設置する学校・学生数等の状況

学 校 名
学部・学科名

入学
定員264

八戸学院大学令和 5 年 5 月 1 日現在
学生数の状況
収容
1 年次
2 年次
3 年次
4 年次
定員
計
（1 歳児）（2 歳児）（3 歳児）（4 歳児）（5 歳児）
1,004
224
272
241
251
988

地域経営学部地域経営学科

80

320

83

89

90

79

-

341

健康医療学部人間健康学科

100

360

92

116

90

104

-

402

健康医療学部看護学科

80

320

45

67

61

68

-

241

別科助産専攻4

4

4

八戸学院大学短期大学部

120

240

89

107

-

-

-

196

幼児保育学科

80

160

54

87

-

-

-

141

4

介護福祉学科

40

80

35

20

-

-

-

55

八戸学院光星高等学校

360

1,080

336

305

280

-

-

921

普通科

270

810

287

251

224

-

-

762

保育福祉科

90

270

49

54

56

-

-

159

100

300

47

72

75

八戸学院野辺地西高等学校

194

100

300

47

72

75

八戸学院幼稚園

-

165

19

18

27

38

33

135

八戸学院聖アンナ幼稚園

-

90

-

1

13

12

13

39

八戸学院第二しののめ幼稚園

-

90

-

-

7

10

13

30

844

2,969

715

775

643

311

59

2,503

総合学科

計

194

学校法人光星学院 学生数の推移（R01～R05）
1,100
1,000
900
八戸学院大学800
八戸学院大学短期大学部

700
八戸学院光星高等学校

600
500

八戸学院野辺地西高等学校

400

八戸学院幼稚園300

八戸学院聖アンナ幼稚園

200

八戸学院第二しののめ幼稚園

100
0
R01

R02

R03

R04

R05

＊図「学校法人光星学院 学生数の推移」は上記表を基に作成
3

4．法人の沿革
学校法人光星学院は、昭和 34（1959）年 3 月、光星学院高等学校設立を目的として中村由太郎
によって創立された。
この光星学院高等学校の設立は、これを遡ること 3 年前の昭和 31（1956）年 4 月に、特に男子生徒の進学気運高まる中で、その就学の道を開くべき急を訴え、私財を投じ、市の支援も得て、その経営母体を学校法人白菊学園に委ねつつ産声をあげたものである。
光星学院は、学校法人としてその始まりから 60 年間の歩みを経て現在に至っている。
昭和 31 年、光星学院高等学校設立にあたり、創立者中村由太郎は、「進学の希望が満たされない多くの少年達を放置している事態は、地方教育界の未曾有の大事である。純真溌剌たる多くの若人達の栄えある前途にこそ偉材が潜みいることを思い、進学の道を平にして彼等に光明を与え、秘めたる天分を見い出し、その天分を遺憾なく発揮させ真に人類社会の進歩発展に寄与せしめんとするものである。
」と、切々と熱情をこめて趣意を諭している。このことについて、光星学院高等学校（当時）初代校長アチール・クルノイエ氏は、創立 35 周年記念誌に聖書マタイ伝 3 章 31～32 節を引用し、往時を回想している。
聖書マタイ伝 3 章 31～32 節：「天の国は、からし種に似ている。人がこれを取って畑に蒔け
ば、どんな種より小さいのに、成長するとどの野菜より大きく空の鳥が来て枝に巣を作るほどの木になる‥‥」
この趣意の根底には、自らの苦学の体験、キリスト者としての愛の精神、奉仕の精神に根ざし、進学を志す若人には、広く教育の機会を与え、もって人格の陶冶を図り、広く地域社会の発展に寄与する有用な人材育成への限りない理想と情熱が常に内包されていた。その信念によって苦難を乗り越え、その第一歩を踏み出したものである。
光星学院設立以前には、運送事業経営のかたわら昭和 18（1943）年に「八戸和洋裁縫女塾」を開設。後に「八戸家政女学校」に改称し、昭和 23（1948）年には新学制に基づく高等学校として名称を「白菊高等学校」と改め、その経営に携わった。
（この白菊高等学校は、昭和 25（1950）年
カナダ国ケベック州ウルスラ修道院にその経営を移管する。
）
光星学院設立後は、その充実整備に心血を注ぎながらさらに実務教育に関する要請に応えるために、昭和 36（1961）年に商業科を増設する。そして、昭和 39（1964）年には女子生徒受け入れに踏み切り、男子校から男女共学の教育環境体制へと移行する。また、就学前教育としての幼稚園
設立機運の高まりとその要請を受けて、光星学院高等学校附属幼稚園を設立する（昭和 42（1967）
年しののめ幼稚園、翌年の昭和 43（1968）年多賀台幼稚園をそれぞれ設立）。
戦後四半世紀を経て、時代の進展、高度経済成長、技術の革新、社会構造の変革、地域文化の進展、さらには地域社会の新たな開発等々を背景に高等学校卒業後の進路にも変化の兆しが見え、高等教育機関（大学、短大、専門学校、外国の大学）への進学率が着実に増加を辿るなか、光星学院高等学校も著しい進展を見せていた。そのような状況のなか、父母や地域各層からの要請もあって「光星学院八戸短期大学」の設立に踏み切り、昭和 46（1971）年に設立認可を得ることとなった。
これを期に創立者中村由太郎は、新たな時代背景と地域の各層からの子女教育に対する期待に応えるために、昭和 46 年の短期大学発足直後に、学校法人光星学院の理想とする「立体的総合学園構想」を打ち出す。その構想の骨子は、以下に示すものである。
・教育の基本組織構成
幼稚園（保育園）―小学校―中学校―高等学校―短期大学―4 年制大学―大学院
・前記の正規の学校を土台に、社会人を対象とする成人教育を含む生涯学習の場の設置・提供を行う。
・この立体的総合学園構想は、一つの指導原理によって貫き、真に時代が要請する有用な人材育成を図る。
・この全体構想完成までには、前途遼遠を思わせるものがあるが、急がずあせらず、この夢（理想）の実現に向けて着実な歩みを期する。

4

この構想の特徴は、正規の学校以外に生涯学習（教育）を取り挙げたことである。当時わが国の教育行政・制度上で未だ定着していない中での今日の生涯学習（教育）社会到来の予見であったとも言うことができよう。この背景には、地域の活性化、地域文化の進展への期待と強い願望が込められていたのである。
以来、この理想実現に向けて、「幼稚園」（白銀幼稚園、聖アンナ幼稚園、びわの幼稚園、第二しののめ幼稚園）の増設、野辺地地区に「工業高等学校」及び「工学専門学校」の新設、光星学院高等学校で 4 学科（自動車科、機電科、建築科、保育科）の増設といった整備を経て、昭和 56（1981）
年、待望の「八戸大学」（商学部）を設立させるに至った。
しかし、平成 4（1992）年をピークに、就学人口の減少がはじまりその影響避けがたく、本法人設置の各学校ともにその組織、内容、構成、規模（定員等を含む）の見直し是正が必須となった。
平成 13（2001）年に、このことを改めて確認し、「①八戸大学・八戸短期大学の学部、学科の改組」「②野辺地工学専門学校存続の是非」「③光星学院高等学校・光星学院野辺地西高等学校の課程の見直し」「④6 幼稚園の統廃合」等の改善検討に着手する。これらの検討課題の議論により順次結論を得つつ、新体制へと移行した（本文 2．
「組織機構図」及び 3．
「設置する学校・学生数等の状況」を参照）。
学校法人光星学院は、この体制をもって理想に向かって着実に歩みを進め、常に〝学生・生徒・園児の教育とは・・・を問いつつ〟〝地域に根差した教育機関であること〟に思いをはせ、教育研究活動の更なる充実に努めてきた。
加えて、将来に向けては、当初掲げた「立体的総合学園構想」を座右に置きつつ、「生涯学習システム構想」や「大学院設置」等の構想についても、地域の要望にも耳を傾けながら、弛まず研究・検討を重ねてきている。
平成 13（2001）年に就任した第三代理事長 中村 覺は、経営基盤の見直しとしての財政改革に着手し、その着実な成果をみたことから、平成 24（2012）年度末で理事長職を退任し、平成 25（2013）年 4 月 1 日付で「学院主」に就任した。後任の第四代理事長には、同日付で副理事長であった法官新一が就任し、新たな体制となって前進していくこととなった。
平成 25（2013）年 4 月 1 日付で、本法人が設置する全ての学校名を「八戸学院」として統一を図るとともに、新たなシンボルマークを制定して、新生「八戸学院」が始動した。校名統一を期に八戸市公会堂にて、附属幼稚園 3 園による「星の子音楽会」、高校 2 校、短大、大学の園児・生徒・学生のステージ発表による八戸学院フェスタ「絆」を開催した。
平成 26（2014）年 12 月には、八戸学院「室内練習場」が竣工した。この施設は、八戸学院大学、八戸学院光星高等学校硬式野球部の冬季の練習場を確保するとともに、幼稚園の運動会等に使用可能な多目的室内競技施設として活用できる設備である。
平成 27（2015）年 3 月 31 日、「八戸学院短期大学看護学科」は、看護職の技能向上・資格取得等の要請に応えるため 4 年制大学への移行を文部科学省に申請し、同年 8 月 31 日付で認可となった。平成 28（2016）年 4 月 1 日より、学部名称の変更も行い、「八戸学院大学健康医療学部看護学科」として始動することになった。なお、「八戸学院短期大学看護学科」は募集を停止するとともに、在学する学生の卒業までその教育を続けた。このことにより、八戸学院大学は 2 学部 3 学科、八戸学院短期大学は 3 学科体制となった。
平成 29 年（2017）年 4 月 1 日より、八戸学院短期大学の名称変更を行い、「八戸学院大学短期大学部」として大学との連携強化を図った。短期大学の名称変更に伴い短期大学付属幼稚園 3 園の名称についても、八戸学院短期大学付属幼稚園は「八戸学院幼稚園」、八戸学院短期大学附属幼稚園
聖アンナは「八戸学院聖アンナ幼稚園」、八戸学院短期大学付属幼稚園第二しののめは「八戸学院第二しののめ幼稚園」に変更した。
平成 28 年度、学校法人光星学院は、創立 60 周年を迎え、内外に向けて諸行事を行って、教育への情熱の発現とさらなる発展を期した。8 月「野外フェスティバル」、9 月「八戸学院大学弓道場『鳴弦館』落成式典」、10 月「記念モニュメント『生命の川 cosmos』除幕式」、11 月「60 周年記念ミュージカル『北の大地に』公演」および「60 周年記念式典」など多彩な行事を催した。
また、これを機に法人は、「新立体的学園構想」を打ち出した。
平成 29（2017）年度、八戸学院大学ビジネス学部の「地域経営学部」への改編を文部科学省に申請し認可を得た。このことによりビジネス学部は平成 30（2018）年度の募集を停止した。また、
5

八戸学院大学短期大学部ライフデザイン学科は、その使命を終えたとして平成 30（2018）年度の募集を停止した。
平成 30（2018）年度、八戸学院大学では「地域経営学部地域経営学科」を開設し、同学科 1 期生が入学した。八戸学院大学短期大学部では、ライフデザイン学科の最後の学生が卒業した。また、「介護福祉学科」の設置申請を行い、認可を得て、平成 31（2019）年 4 月に開設した。介護人材の輩出への期待に応えるべく、地域の学生のみならず、外国人留学生へも門戸を広げた展開が始まった。これに伴い、八戸学院光星高等学校専攻科介護福祉科の閉科の準備を開始した。
外国人留学生の受け入れ学生・生徒等の海外研修・留学の推進など国際化に対応するため、国際教育部門を設置し、「国際教育局」および「国際教育センター」を開設した。6 月、フィリピンにおいて「八戸学院カーテル高校」の開校式を実施し、カーテル科学財団との連携を強化した。
八戸学院幼稚園は、平成 29 年（2017）年 12 月 20 日、八戸市に幼保連携型認定こども園への設置認可申請を行い、平成 30 年（2018）年 3 月 28 日付けで認可を得て、同年 4 月 1 日より幼保連携型認定こども園・八戸学院幼稚園として新たなスタートを切った。また、令和 2 年 4 月から聖アンナ幼稚園・第二しののめ幼稚園が子ども・子育て支援新制度へ移行することとなった。
令和 2（2020）年 3 月 31 日に平成 4（1992）年 4 月に開設した八戸学院光星高等学校専攻科
介護福祉科を廃科し、令和 3（2021）年 3 月 31 日には、八戸学院光星高等学校専攻科自動車科を廃科し、「専攻科」の 46 年間の歴史に幕を閉じるとともに、八戸学院光星高等学校のビジネス科・工業技術科を廃止した。また、八戸学院大学ビジネス学部ビジネス学科では、最後の学生が卒業して廃止となった。
令和 3（2021）年度、八戸学院大学健康医療学部人間健康学科では、平成 31（2019）年度より
100 名を超える入学者の現状を踏まえ、入学定員を 80 名から 100 名にするために文部科学省に「収容定員の増加に係る学則変更」の認可申請を行い、8 月 29 日に認可された。
同年 9 月には、同大学に昨今の全国的な産科医不足の傾向から、助産師への期待が高まりを見せている現状や、地域からの要請を踏まえ、「別科助産専攻」課程（入学定員 4 名）の設置に係る準備を開始し、令和 4（2022）年度、文部科学省に「別科助産専攻」の設置を申請し、8 月 31 日に「看護師学校等の指定」の通知を受けた。これにより、令和 5 年度から入学定員 4 名の助産師養成課程を開始した。

（沿革の詳細：次表を参照）
表：法人の沿革
昭和 31 年 4 月 18 日

学校法人白菊学園による光星学院高等学校設置

昭和 34 年 3 月 23 日

学校法人光星学院設立認可

昭和 34 年 3 月 31 日

学校法人白菊学園による光星学院高等学校廃校

昭和 34 年 4 月 1 日

学校法人光星学院による光星学院高等学校設置

昭和 42 年 6 月 1 日

光星学院高等学校付属しののめ幼稚園設置

昭和 43 年 7 月 1 日

多賀台幼稚園設置

昭和 46 年 4 月 1 日

八戸短期大学（幼児教育学科）設置

昭和 48 年 4 月 1 日

光星学院八戸短期大学に校名変更（旧校名：八戸短期大学）

昭和 48 年 4 月 1 日

光星学院野辺地工業高等学校設置

昭和 48 年 4 月 1 日

光星学院八戸短期大学附属白銀幼稚園設置

昭和 49 年 4 月 1 日

光星学院高等学校専攻科自動車科設置

昭和 51 年 4 月 1 日

光星学院八戸短期大学附属聖アンナ幼稚園設置

昭和 53 年 4 月 1 日

光星学院八戸短期大学附属びわの幼稚園設置

昭和 54 年 4 月 1 日

光星学院野辺地自動車工学専門学校設置

昭和 54 年 4 月 1 日

光星学院八戸短期大学附属第二しののめ幼稚園設置

昭和 56 年 4 月 1 日

八戸大学（商学部商学科）設置

昭和 59 年 4 月 1 日

光星学院野辺地工学専門学校情報会計学科開設・校名変更（旧校名：光星学院野辺地自動車工学専門学校）

昭和 62 年 4 月 1 日

光星学院八戸短期大学経営情報学科開設

平成 4 年 4 月 1 日

光星学院高等学校専攻科介護福祉科開設

平成 9 年 4 月 1 日

光星学院野辺地西高等学校に校名変更（旧校名：光星学院野辺地工業高等学校）

6

平成 11 年 4 月 1 日

光星学院野辺地工学専門学校情報会計学科募集停止

平成 16 年 4 月 1 日

八戸大学学部学科名称変更（商学部商学科→ビジネス学部ビジネス学科）

平成 16 年 4 月 1 日

光星学院八戸短期大学学科名称変更、入学定員変更（幼児教育学科 80 名→幼児保育学科 100 名、経営情報学科 100 名→現代ビジネス学科 80 名）

平成 17 年 3 月 31 日

光星学院野辺地工学専門学校情報会計学科廃止

平成 17 年 4 月 1 日

八戸大学人間健康学部人間健康学科設置、入学定員変更（ビジネス学部ビジネス学科 200 名→100 名）

平成 17 年 4 月 1 日

八戸短期大学に校名変更（旧校名：光星学院八戸短期大学）

平成 17 年 4 月 1 日

光星学院高等学校入学定員変更（ビジネス科 80 名→40 名、工業技術科 240 名→120 名）

平成 17 年 4 月 1 日

光星学院野辺地西高等学校入学定員変更（普通科 80 名→0 名、総合学科 280 名→200 名）

平成 17 年 4 月 1 日

幼稚園の園名変更
・八戸短期大学附属しののめ幼稚園（旧園名：光星学院高等学校付属しののめ幼稚園）
・八戸短期大学附属多賀台幼稚園（旧園名：光星学院八戸短期大学附属多賀台幼稚園）
・八戸短期大学附属白銀幼稚園（旧園名：光星学院八戸短期大学附属白銀幼稚園）
・八戸短期大学附属聖アンナ幼稚園（旧園名：光星学院八戸短期大学附属聖アンナ幼稚園）
・八戸短期大学附属びわの幼稚園（旧園名：光星学院八戸短期大学附属びわの幼稚園）
・八戸短期大学附属第二しののめ幼稚園（旧校名：光星学院八戸短期大学附属第二しののめ幼稚園）

平成 18 年 4 月 1 日

八戸短期大学現代ビジネス学科学生募集停止

平成 18 年 4 月 1 日

八戸短期大学ライフデザイン学科設置

平成 19 年 3 月 31 日

八戸短期大学現代ビジネス学科廃止

平成 19 年 3 月 31 日

八戸短期大学附属白銀幼稚園廃止

平成 19 年 4 月 1 日

八戸短期大学附属幼稚園設置（八戸短期大学附属しののめ幼稚園園名変更、収容定員変更 125 名→160 名）

平成 19 年 10 月 2 日

八戸短期大学附属多賀台幼稚園廃止

平成 20 年 10 月 31 日

八戸短期大学看護学科設置認可

平成 21 年 3 月 31 日

光星学院野辺地工学専門学校廃止認可

平成 21 年 4 月 1 日

八戸短期大学看護学科設置、ライフデザイン学科入学定員変更（80 名→40 名）
八戸大学入学定員変更（ビジネス学部 100 名→80 名、人間健康学部 100 名→80 名）

平成 22 年 3 月 18 日

八戸短期大学が第三者評価の適格認定を受ける（短期大学基準協会）

平成 23 年 3 月 25 日

八戸大学が大学機関別認証評価の認定を受ける（日本高等教育評価機構）

平成 24 年 4 月 1 日

光星学院高等学校入学定員変更（ビジネス科 40 名→30 名、工業技術科 120 名→80 名）

平成 24 年 4 月 1 日

光星学院野辺地西高等学校入学定員変更（総合学科 200 名→150 名）

平成 24 年 4 月 1 日

八戸短期大学附属幼稚園収容定員変更（160 名→200 名）

平成 25 年 4 月 1 日

法人内全施設の校名を「八戸学院」に統一

平成 25 年 8 月 26 日

八戸学院短期大学附属びわの幼稚園廃止

平成 27 年 8 月 31 日

八戸学院大学人間健康学部看護学科設置認可

平成 28 年 4 月 1 日

八戸学院短期大学看護学科学生募集停止

平成 28 年 4 月 1 日

八戸学院大学学部名称変更（人間健康学部→健康医療学部）

平成 28 年 4 月 1 日

八戸学院大学健康医療学部看護学科設置

平成 29 年 3 月 13 日

八戸学院短期大学が第三者評価の適格認定を受ける（短期大学基準協会）

平成 29 年 4 月 1 日

八戸学院大学短期大学部に校名変更（旧名称：八戸学院短期大学）

平成 29 年 4 月 1 日

幼稚園の園名変更
・八戸学院幼稚園（旧名称：八戸学院短期大学附属幼稚園）
・八戸学院聖アンナ幼稚園（旧名称：八戸学院短期大学附属幼稚園聖アンナ）
・八戸学院第二しののめ幼稚園（旧名称：八戸学院短期大学附属幼稚園第二しののめ）

平成 29 年 4 月 26 日

八戸学院大学地域経営学部地域経営学科設置届出

平成 30 年 3 月 6 日

八戸学院大学が大学評価基準「適合」の認定を受ける（日本高等教育評価機構）

平成 30 年 3 月 28 日

八戸学院幼稚園（幼保連携型認定こども園）設置認可

平成 30 年 3 月 31 日

八戸学院大学短期大学部看護学科廃止

平成 30 年 3 月 31 日

八戸学院幼稚園廃止

平成 30 年 4 月 1 日

八戸学院大学短期大学部ライフデザイン学科学生募集停止

平成 30 年 4 月 1 日

八戸学院幼稚園（幼保連携型認定こども園）開設

平成 30 年 4 月 1 日

八戸学院大学ビジネス学部ビジネス学科学生募集停止

平成 30 年 4 月 1 日

八戸学院大学地域経営学部地域経営学科設置

平成 30 年 4 月 1 日

国際教育部門（国際教育局・国際教育センター）設置

平成 30 年 6 月 13 日

八戸学院カーテル高校開校

平成 30 年 8 月 31 日

八戸学院大学短期大学部介護福祉学科設置認可

平成 31 年 3 月 31 日

八戸学院大学短期大学部ライフデザイン学科廃止

平成 31 年 4 月 1 日

八戸学院光星高等学校入学定員変更（普通科 160 名→270 名、ビジネス科 30 名→0 名、工業技術科 80 名→0 名）

7

平成 31 年 4 月 1 日

八戸学院大学短期大学部介護福祉学科設置

令和 2 年 4 月 1 日

八戸学院光星高等学校専攻科自動車科生徒募集停止

令和 2 年 4 月 1 日

八戸学院光星高等学校入学定員変更（保育福祉科 120 名→90 名）

令和 2 年 4 月 1 日

八戸学院野辺地西高等学校入学定員変更（総合学科 150 名→100 名）

令和 3 年 3 月 31 日

八戸学院大学ビジネス学部ビジネス学科廃止

令和 3 年 3 月 31 日

八戸学院光星高等学校ビジネス科、工業技術科廃止

令和 3 年 3 月 31 日

八戸学院光星高等学校専攻科自動車科廃止

令和 3 年 3 月 31 日

八戸学院光星高等学校専攻科廃止

令和 3 年 4 月 1 日

八戸学院大学短期大学部幼児保育学科入学定員変更（100 名→80 名）

令和 4 年 4 月 1 日

八戸学院大学健康医療学部人間健康学科入学定員変更（80 名→100 名）

令和 5 年 4 月 1 日

八戸学院大学別科助産専攻設置（入学定員 4 名）

5．役員等の状況
令和 5 年 6 月 1 日現在
役員等定数

理 事
定数 8～11
現員 9

監 事
定数 2～3
現員 2

評議員
定数 17～23
現員 19

職 名

氏

名

寄附行為の選任条項（理事・監事選任区分）（評議員選任区分）

理事長

評議員

法 官 新 一

第 6 条第 1 項 2 号

第 21 条 1 項 2 号

理 事

評議員

水 野 眞佐夫

第 6 条第 1 項 1 号

第 21 条 1 項 1 号

理 事

評議員

山 西 幸 子

第 6 条第 1 項 1 号

第 21 条 1 項 1 号

理 事

評議員

橋 場 保 人第 6 条第 1 項 1 号

第 21 条 1 項 1 号

理 事

評議員

泉 山

裕

第 6 条第 1 項 2 号

第 21 条 1 項 2 号

理 事

評議員

遠 藤 守 人第 6 条第 1 項 2 号

第 21 条 1 項 1 号

理 事

評議員

小 林

眞

第 6 条第 1 項 3 号

第 21 条 1 項 3 号

理 事

評議員

大 澤 一 實第 6 条第 1 項 3 号

第 21 条 1 項 3 号

理 事

評議員

榊

第 6 条第 1 項 3 号

第 21 条 1 項 3 号

佳 弘

監 事

蓼 内 眞 人第7条

監 事

淡 路 俊 彦第7条

評議員

杉 山 幸 子

第 21 条 1 項 1 号

評議員

中 村 良 寛第 21 条 1 項 1 号

評議員

一 戸 利 則第 21 条 1 項 1 号

評議員

加 藤 康 子

第 21 条 1 項 1 号

評議員

正 村 公 弘第 21 条 1 項 1 号

評議員

松 田

一

第 21 条 1 項 2 号

評議員

岩 浪 始 由第 21 条 1 項 2 号

評議員

岡 沼 真由美

第 21 条 1 項 2 号

評議員

髙 坂 郁 子

第 21 条 1 項 3 号

評議員

法 官 憲 章

第 21 条 1 項 3 号

86．教職員の状況
令和 5 年 5 月 1 日現在

教
授

准
教
授

講
師

助
教

助
手

教
諭

助
教
諭

養
護
教
諭

常
勤
講
師

非
常
勤
講
師

一
般
職
員

計

人

人

人

人

人

人

人

人

人

人

人

人

14

5

2

1

-

-

-

-

-

17

人間健康学科

9

5

5

2

-

-

-

-

-

25

看護学科

7

5

6

3

2

-

-

-

19

別科助産専攻

1

-

1

1

-

-

-

-

-

6

八戸学院大学

幼児保育学科

9

2

4

-

-

-

-

-

-

11

短期大学部

介護福祉学科

3

1

4

-

-

-

-

-

-

8

-

-

-

-

-

48

-

1

4

-

-

-

-

-

13

-

-

八戸学院幼稚園

-

-

-

-

-

14

-

八戸学院
聖アンナ幼稚園

-

-

-

-

-

6

-

-

-

-

-

1

-

2

-

-

-

-

44

18

24

学 校 名

学部・学科名地域経営学部
地域経営学科
健康医療学部
八戸学院大学

八戸学院
光星高等学校
八戸学院
野辺地西高等学校

普通科
保育福祉科
総合学科

八戸学院
第二しののめ幼稚園
八戸学院
地域連携研究センター
業務班
合 計

44 180

10

52

14

5

72

2

6

4

25

-

4

12

5

35

-

-

-

9

1

16

6

-

-

-

10

-

16

-

-

-

-

-

-

2

5

-

-

-

-

-

-

-

22

22

7

2

87

0

1

10 13793 423（非常勤講師には、内部非常勤講師を含む）

9

学校法人光星学院 教員数の推移（R01～R05）
80
70

八戸学院大学60

八戸学院大学短期大学部

50

八戸学院光星高等学校

40

八戸学院野辺地西高等学校
八戸学院幼稚園30

八戸学院聖アンナ幼稚園

20
八戸学院第二しののめ幼稚園

10
0
R01

R02

R03

R04

R05

学校法人光星学院 職員数の推移（R01～R05）
60

50

八戸学院大学

八戸学院大学短期大学部

40

八戸学院光星高等学校

30
八戸学院野辺地西高等学校

20

八戸学院幼稚園

八戸学院聖アンナ幼稚園

10

0
R01

R02

R03

R04

10

R05

Ⅱ．令和 5 年度を顧みて
令和 5（2023）年度は、八戸学院大学短期大学部介護福祉学科ならびに八戸学院光星高等学校においては入学者数が増加した。それ以外の大学健康医療学部 2 学科、短期大学部幼児保育学科および野辺地西高等学校については大きく減少した。3 幼稚園については、若干減少したもの今般の加速する少子化の現状において、ある程度の園児数を確保することができた。
新型コロナウイルス感染症法上の位置づけが令和 5 年 5 月 8 日に「5 類」に移行したことに伴い、感染予防の制限が緩和され、本来の学校生活（学校行事、クラブ活動等）に賑わいが戻った。
「国際教育局」を中心に海外からの留学生招致に積極的に取り組み、短期大学部介護福祉学科ではインドネシアから 2 名、光星高等学校では中国から 6 名の留学生を受け入れた。
また、昨年度に引き続き、「スポーツ局」
・「健康管理局」を中心として、法人全体のスポーツの振興、支援体制の強化、スポーツ科学研究活動の推進および地域連携・社会貢献活動を展開した。

1．大学等教育部門(1) 学部等の改編
八戸学院大学に「別科助産専攻（１年課程）」を令和 5 年 4 月 1 日に開設し、入学定員の 4 名が入学した。開設初年度であったが、予定したカリキュラムを確実に遂行した結果、4 名全員が八戸市内の病院に就職し、地元の助産師不足に寄与することができた。

(2) 教育の質の向上
昨年度に引き続き「建学の精神」の理解に向けた取り組みとして、八戸学院大学・短期大学部の全学科の 1 年生を対象に理事長による「学校法人の歩みと建学の精神について」の講話を実施した。
大学においては、教育のさらなる高度化を目指し、「地域を学びのキャンパス」とする取り組みを推進した。また、八戸学院大学短期大学部においては、両学科に新設した「地域文化論」において、地域を知るための多様なメニューを実施することができた。

2．高等学校教育部門(1) 魅力ある学校づくり
八戸学院光星高等学校では、学習支援クラウドサービス「Classi」と今年度から導入した「iPAD」を活用したことで、課題配信・授業活用・自宅学習・添削の PDCA サイクルが構築され、ポートフ
ォリオ記録の習慣化が加速した。また、八戸学院野辺地西高等学校では、生徒の多様な進路指導に向けて、個々の能力や進路希望に応じた学力を全職員が一丸となって指導した結果、早期に進路が内定した。
(2) 高大連携教育の推進
八戸学院大学ならびに短期大学部と締結した連携協定に基づき、スポーツ・国際化を中心とした
具体的プログラムを作成し、系列大学・短期大学部への進学者の増加に繋げた。

3．幼児教育部門(1) 幼稚園教諭の各種研修への派遣
各幼稚園の計画に基づき、職員を経験に応じた各種研修に派遣し、資質向上を図った。
(2) 系列大学・短期大学部・高等学校との連携強化
八戸学院大学の教員による英語教室、八戸学院大学短期大学部の教員による造形教室、リトミッ
ク教室などを定期的に開催している。また、昨年度に引き続き、短期大学部幼児保育学科の学生と3 幼稚園の園児が合同で「星の子シアター」を開催した。

11

4．国際教育部門(1) 相互留学の促進
留学生の相互交流は、八戸学院光星高等学校は中国、八戸学院大学短期大学部はインドネシア、
八戸学院大学は韓国からの受け入れを実施している。八戸学院大学では、タイ王国への海外研修（短期留学）を実施した。
(2) 関係校との連携強化
一般財団法人東北多文化アカデミーによる在学生（留学生）の現状確認と、相互往来により今後の留学生受け入れに関する打ち合わせを行った。また、学校法人仙台育英学園と留学生受け入れの協議をするなど、積極的に連携を図った。

5．管理運営部門(1) 経費節減等の推進
新たに策定された中期計画を推進するためには、資源の投入と経営基盤の強化が絶対条件となる
ため、今年度も引き続き経費節減と予算の効果的配分を行った。
(2) 施設整備計画の再構築
中期計画に基づく整備計画を踏まえつつ、教育環境の整備と老朽化に伴う緊急的な修繕整備を行った。令和 5 年度は以下のとおり実施した。
1）美保野キャンパス
・八戸学院トレーニングセンター外壁改修
・短期大学部研究室エアコン設置
2）湊高台キャンパス
・生徒会館屋上防水
・Wi-Fi 環境整備

Ⅲ．事業の概要
1．個性ある教育の推進(1) 八戸学院大学
1）重点目標①教育の質の向上
・本学の「建学の精神」の理解に向けた取り組みを継続し定着化に努めた。
ア．全学科 1 年生を対象とした「宗教学」における初回講義として法官新一理事長による学校法人の歩みと建学の精神ついての講話を昨年度から継続して開講した。
イ．
聖マリア像を設置した本学チャペルを活用して、定期的に「チャペルアワー（短い礼拝）」、
さらには、「クリスマス・ミサ」を実施した。
・本学における教育のさらなる高度化を目指し、各学科における魅力・強みの実学化を推進し、「地域を学びのキャンパス」とする取り組みについての議論と実施を推進した。
・学修成果の評価において、本学独自に開発されたルーブリック評価法の経年的運用に基づいた学修成果の把握により、「教育の質」のさらなる高度化に努めた。
・強化指定部学生の学修支援体制の強化として、課外活動指導者と学科教員との連携により、部員の学修状況の情報共有制度の構築を試みた。
・就職支援活動の強化として、対象を特定した活動の企画と実践を行った。
ア．関東圏在住の看護学科卒業生へ向けての U ターン支援事業を企画した。
イ．大学スポーツ協会（UNIVAS）と連携して強化指定部部員を対象としたデュアル・キャ
リア支援事業を展開した。
12

・課外における学生のボランテイア活動の活性化に努めた。
②高大連携事業のさらなる強化
・地域経営学部地域経営学科における地域の県立高校・系列高校の SDGs と探求学習に対する支援事業を推進した。
・系列高校と大学の課外活動における一貫教育の指導体制の構築を目指して協議を行った。
・青森県立八戸水産高等学校における国際航海実習の応援事業について、八戸圏域グローバル
イノベーション推進協議会と八戸日本料理業「八戸芽生会」と連携して、実習報告会・船凍マグロの試食会の開催について協議・企画した。
・青森県立三沢高等学校並びに青森県立八戸西高等学校と高大連携協定をそれぞれ締結した。
③地域との連携事業の強化
・八戸学院サテライト（美術館まちなかラボ）を活用して、教員による大学の学びの魅力発信事業を展開した。
・八戸市内高等教育機関との連携事業を拡充した（八戸水産アカデミー高等教育部門、八戸産学官連携推進協議会による八戸地域学の創成、八戸市都市研究検討会の活動）。
・法人スポーツ局、八戸スポーツコミッションとの連携による大学スポーツ資源を活用した地域振興事業の推進について協議した。
・看護学科むつ下北キャンパスの開設へ向けて、むつ市と包括連携に関する協定を締結した。
④国際交流事業の強化
・学生の国際交流活性化を目的として、国際交流委員会と地域経営学科との連携により、中国、
タイ、並びにオーストラリアの高等教育機関・大学等とを結ぶオンライン国際交流プログラムを開催した。
2）各学部・各学科の事業報告①地域経営学部地域経営学科
地域社会に貢献する有為な「人財」育成を目指し、以下について重点的に取り組む。
・「地域が学びの場」をモットーに、フィールドワーク、課外活動等を充実させ、自ら地域に興味を持ち、自ら学び、主体的に課題解決に取り組む学生の育成に努める。その研究成果を地域社会に発信する場として、「八戸 SDGs フォーラム」を継続的に開催する。
ア．フィールド活動の一つとして、学生が新郷村役場、三八地方森林組合、新郷村木の駅プ
ロジェクト実行委員会の会員の方々とともに、山林地域における森林・林業の体験や木の駅プロジェクト活動の知見を通して、地域における森林・林業の役割を学習した。
イ．学園祭で本学科のゼミナールが廃棄野菜を材料にし、小学生等の参加者と共に野菜クレヨンを制作した。
ウ．青森県立八戸水産高等学校が主催し、鮫観光協会と本学科が協賛し、水産高校の高校生とゼミ生が中心となって蕪島神社近辺の海岸の清掃活動を行った。
・「高大連携事業」強化の一環として、高等学校で行われている「総合的な探究の時間」の成果を発表できる場として、「八戸 SDGs フォーラム」を継続的に開催する。
ア．6 月 10 日（土）に八戸学院まちなかラボで高校生向けに「高校生のための金融リテラシー」を学生とともに講義を行った。
イ．10 月 29 日（日）にマチニワで「SDGs とまちの仕事体験パーク」に参加し、クイズ形
式で市民の方に SDGs に関して意識してもらった。
ウ．11 月 10 日（金）に十和田市地域交流センター大ギャラリーで教員が企画・運営し、第3 回「探究学修と SDGs シンポジウム」を開催し、三八上十三地区の高等学校教員、民間企業の担当者との活発な意見交換がなされた。
エ．3 月 17 日（日）に第 4 回「八戸 SDGs フォーラム」をポータルミュージアムはっちで開催し、八戸市内の高校生が「総合的な探究の時間」の学習成果を報告した。
・高い就職率を維持するために、資格取得および教員採用試験・公務員試験対策を充実させるとともに、地域の企業との連携を強化、充実させる。
ア．ファイナンシャルプランナー2 級、3 級、IT パスポート等の資格取得する学生が増えた。
イ．教員が公務員向け面接指導やサブゼミ等での補習を行い、学生は市役所、消防署、警察署に就職した。
13

・完成年度を終えた地域経営学科として、地域社会に必要とされる「人財」の要望を吸い上げながら、カリキュラムを充実させ、教育を滞りなく学生に提供する。
ア．SDGs フォーラムに関連して、八戸市の高等学校の教員と面談し、本学への要望を聞き取り調査した。
イ．社会状況・ニーズに応じて講義内容を修正すると共に新たな科目の設置を検討した。
②健康医療学部人間健康学科
以下の項目について重点的に取り組む。
・教育に関しては、留学生など多様な学生に対する教育と支援を確実に行う。また、現行カリキュラムに課題や改善すべき点がないかを検討するとともに、実習科目における備品・設備の充実に努め、老朽化した機器類の更新を進める。
ア．障害を持つ学生や健康不安、学業などの課題を持つ個々の学生に対して、特別学生支援委員の教員が中心となりカレッジアドバイザーやスクールカウンセラーと連携を図り、相談・教育・支援を行った。
イ．社会福祉士養成課程では教育内容の見直しにより、令和 3 年度入学生から新カリキュラムが適用され、実習時間が旧の 180 時間から 240 時間に増加していることから、実習先の開拓を図った。特に 3 年生の 2 か所実習に向け実習先と連携した受け入れ体制の充実に努めた。また、心理、養護教諭、社会福祉士等の実習科目における道具・備品類の補充と更新は順次行った。
ウ．IR 推進室の主導により作成した学科用の「学習成果の可視化のためのルーブリック評価表」により、12 月にはこの評価表を用いて全学年を対象に調査を実施した。また、令和 6
年度から本学 3 年次に在学し中学校教諭一種及び高等学校教諭一種免許状（保健体育）を取得見込みの学生のうち、小学校教諭二種免許状の取得を目指したい学生への周知と申請への指導を行った。
・就職・資格取得に関しては、高い就職率を維持するとともに、希望する資格の取得に向けて
カレッジアドバイザーがキャリア支援課と連携して学生の支援に当たる。また、教員採用試
験（養護・保健体育）、JATI 認定トレーニング指導者試験ならびに社会福祉士国家試験の合格に向けた取り組みを継続して行う。
ア．就職率は、令和 6 年 3 月 31 日の時点で、100%に達している。教員免許は、高等学校教諭一種免許状（保健体育）は 23 名、中学校教諭一種免許状（保健体育）は 17 名、養護教諭一種免許状は 17 名（うち高校教諭・中学教諭とも両方の取得 17 名）が取得した。また、公立学校教員採用試験には、保健体育 1 名（岩手県）、養護教諭 2 名（2 名とも北海道と宮城県）が現役合格した。保健体育の現役合格は本学第 1 号である。教職を目指す下級生に対して、現役合格した 3 名の学生による講話が行われ、講評であった。
イ．食生活アドバイザーの試験では、7 名が合格した。JATI 認定トレーニング指導者試験は2 名が受験し 2 名とも合格、JSPO コーチングアシスタントは 3 名が申請した。認定心理士の資格申請は 21 名が行った。
社会福祉士国家試験は、13 名が受験し 6 名（合格率 46.2％）が合格した。本学で実施している八戸学院健康マイスターには 9 人が申請し全員が認定された。
・地域貢献活動に関しては、地域住民の健康調査を行い、公開講座を開催する。健康調査や講演・講座などを含めた健康増進活動を、自治体や企業と連携しながら実施する。
ア．南部町社会教育課と連携して、「転倒・寝たきり予防教室における健康調査」を南部町の3 地区（南部地区、福地地区、名川地区）において各 2 回の測定を実施し、75 人が来場して、学生スタッフ 28 名が対応した。また、測定終了後は地域住民へ学生による結果説明を行った。なお、測定項目は、身長、体組成、骨密度、握力、開眼片足立ち、椅子立ち上がり速度、ファンクショナルリーチ、10m 歩行速度、2 ステップテスト、立ち上がりテス
トなどである。また、大学祭における「地域住民を対象とした健康調査」では、10 月 21日（土）・22 日（日）の両日で 205 名が測定に訪れ、教員 5 名、学生スタッフ 28 名で、身長、体組成、骨密度、血圧、握力、貧血検査を行った。測定終了後は、参加された地域住民に対して学生による結果の説明を行った。なお、三八五グループとの健康連携協定は「いち企業と協定を結ぶのではなく、八戸学院大学教育・研究・社会貢献後援会の枠組みで後援会企業を対象」として今後事業展開する為、廃止となっている。
14

イ．今年度の地域医療セミナーは、11 月 9 日（木）520 講義室において、公益財団法人シルバーリハビリテーション協会理事長田中由紀子先生（ディカルコート八戸西病院）を講師に招いて実施した。このセミナーのテーマは「未来へつなぐ －今ひとたび、また－」であった。健康医療学部公開講座は看護学科と共催し、「健康な生活への第一歩」をテーマに
3 月 23 日（土）にポータルミュージアムはっちで開催した。
・研究活動に関しては、科学研究費補助金などの外部資金の獲得に積極的に取り組む。
ア．科学研究費補助金の採択は、基盤研究 C が 1 件であった。また、本学の「特別研究費」には 2 件（研究者 2 名）、
「イノベーションプログラム（基金）研究等補助金」には 2 件（研究者 7 名）の申請があり、いずれも承認された。
③健康医療学部看護学科
・改正カリキュラム（3.4 年生）と新カリキュラム（1.2 年生）を並行させ、教育を滞りなく学生に提供し、新カリキュラムの評価を行う。
改正及び新カリキュラムは滞りなく進行した。改正カリキュラムで単位を修得出来なかった学生の次年度への対応を検討していく。カリキュラム評価は、令和 5 年～令和 7 年にかけてコア・カリキュラム（看護学教育モデル）をもとに現在調査中である。転科希望や休学希
望者への対応はカリキュラムを考慮し丁寧に行った。
・国家試験合格率 100%を目指した国家試験対策を計画的に推進する。
国家試験対策委員会を中心に計画通りに進んだ。体調や諸事情を理由に欠席する学生がおり、カレッジアドバイザーと連携をしながら関わっていたが欠席する学生は成績が下位の学生が多いため、生活および学習指導に工夫が必要である。国家試験の結果は 5 名が不合格となり、合格率は 91.8%であった。
・特別な支援を必要とする学生（心身の不健康・留学生・社会人経験者・編入生・強化指定部・成績不良者など）に、きめ細かい学習支援を実施する。
昨年同様、ゼミ担およびカレッジアドバイザーが主となり学生の相談・指導にあたり、また、強化指定部の学生には、部活の関係者（監督・コーチなど）と連携をはかり支援にあたっている。留学生や社会人経験者、編入生らは順調に学生生活を送っている。成績不良者に対しては、教科担当教員をはじめ全体で情報を共有しながら相談・指導にあたっている。3 年
生秋学期になってから進路への迷いを理由に休学者が 2 名出たが、入学後から抱いていた迷いに対する自己決定であったため今後も支援を継続する。心身の健康に関して、感染症関連の欠席者は散見するが、心の病で自殺企図のような深刻な問題を抱えている学生はいない。
大学フェスでの保護者懇談会では、６組の面談希望があり双方の情報提供により有意義な時間となった。今後も学科全体で学生を支援していく体制を継続する。
・地域医療に関わる教育・研究・活動を通じて、地域との交流を図り地域貢献に繋げる。
地域医療等に関わる教育については、小児救急看護（オンライン）、鷗盟大学講師、喀痰吸引研修講師、南部町妊産婦新生児訪問などの要請に応えた。また、地域医療スタッフの教育に関しては、青森県看護協会主催の研修講師、院内看護研究指導、三戸地方保健所管内新人
保健師研修などで貢献できた。地域での活動では、人間健康学科との共同事業である地域医療セミナー（外部参加なし）を開催した。県や市の地域医療の向上を目指した委員会への所属・参加も継続できた。
一般市民対象の公開講座は 3 月に開講したが市民の参加者は少なく、開講時期や時間帯など検討課題が見つかった。学外への発信においては内容によってできな
いものがあり課題を残した。
・看護学科の強みを学生募集に活かし、入学者増を目指す。
広報委員会を中心に看護学科の強みをアピールする戦略を立て、オープンキャンパス、高校訪問、卒業生講話、進路・高校生説明会などで活用した。9 月のオープンキャンパスの参加者は過去最高の人数であった。12 月には社会人からのキャリアチェンジと題して社会人説明会を初めて実施した。しかし、現段階では昨年度と同様数の入学生が予測される。高大連携や地域との連携を拡大し「地元の大学」として認識される工夫が必要である。むつ下北キャンパスの設置の準備とともに広報に力を入れ学生の確保に努める。
④別科助産専攻・開設年度のカリキュラムを確実に遂行し、母子保健の向上と発展に寄与することができる
助産師を育成する。
15

別科助産専攻において春学期の講義・演習・実習は、すべて確実に遂行できた。非常勤講
師の都合で時間割が変更することもあったが、定期試験には全員合格している。秋学期においても講義・演習・定期試験は終了し、分娩介助を主とする 8 週間の助産学実習Ⅱでは 8～
10 件の自然分娩を介助することができた。1 月の助産学実習Ⅳ（１週間）をもってすべてのカリキュラムを終了した。
・フィールド活動や健康教育技法の演習を学外で実施し、地域貢献の一端を担う。
地域貢献では、八戸学院光星高等学校女子アスリートを対象に「健康教育」を実施できた。
また、未就学児への性の健康教育は、法人内 3 幼稚園と一般公募による応募者を対象に計４回、実施することができ保護者や教員から好評を得た。4 人とも八戸市内の病院に就職予定となり、地元の助産師不足に寄与することができた。
・通年の国家試験対策を通じて全員合格を目指す。
国家試験対策は計画通りに進み、全員が国家試験に合格することができた。
3）財政基盤の強化①法人内各学校からの入学
八戸学院光星高等学校ならびに八戸学院野辺地西高等学校に対して、八戸学院大学および八戸学院大学短期大学部の理解促進を図ることを目的として、高大連携事業を例年同様に実施した。具体的には、両高等学校教員のほか生徒への上級学校説明会やキャンパス見学会、文化祭への出展などが挙げられる。また、平成 30 年度からは、八戸学院光星高等学校の生徒に対して、
八戸学院大学ならびに同短期大学部の講義の受講機会を提供しており、
令和 2 年度からは、
これまで開講していた外国語関係講義に韓国文化を追加し、多文化に触れられる機会を設けるなど、より密接な連携を進めてきた。系列高等学校からの入学者数は次表の通りである。
＜系列高校入学者数（過去 5 年間）＞
年度・学科名令和 5 年度

令和 4 年度

令和 3 年度

令和 2 年度

令和元年度

地域経営学科
人間健康学科
看護学科
地域経営学科
人間健康学科
看護学科
地域経営学科
人間健康学科
看護学科
地域経営学科
人間健康学科
看護学科
地域経営学科
人間健康学科
看護学科

光星高校
男
女
17
5
2
7
0
4
12
3
2
6
2
8
9
6
6
5
0
5
4
2
4
6
0
7
4
1
3
1
0
8

計
22
9
4
15
8
10
15
11
5
6
10
7
5
4
8

野辺地西高校
合計
男
女
計
2
0
2
24
4
0
4
13
0
0
0
4
3
0
3
18
4
1
5
13
1
2
3
13
6
0
6
21
2
0
2
13
0
1
1
6
4
0
4
10
0
0
0
10
1
1
2
9
2
1
3
8
3
1
4
8
0
0
0
8
（既卒者含む）②退学防止策カレッジアドバイザー会議を学部・学科ごとに毎月定期的に開催し、学業や生活面において問題を抱えていると思われる学生について、教員間で情報を共有して指導を行っている。また、問題を抱えている学生の情報を学内 WEB システムに記録することにより、全教員が情報を共有することが可能となっており、全学をあげて退学防止に努めてきた。なお、運動部に所属する学生が多いため、指導者との情報共有も密にした。

16

＜地域経営学科における退学・除籍理由の内訳：件数（過去 5 年間）＞
学科名

地
域
経
営
学
科

項

目

①-a 学業不振（4 年生）①-b 学業不振（3 年以下）
②部活動退部のため③環境不適応④経済的事情⑤他の教育機関へ進路変更⑥就職等の理由⑦上記以外
計

R 元年度 R2 年度 R3 年度 R4 年度 R5 年度

0
0
0
0
0
0
0
5
5

0
0
1
0
2
1
2
5
11

0
0
1
0
0
1
0
1
3

1
0
1
2
2
1
3
4
14

0
0
0
0
3
1
0
6
10

合計

1
0
3
2
7
4
5
21
43

＜人間健康学科における退学・除籍理由の内訳：件数（過去 5 年間）＞
学科名

人
間
健
康
学
科

項

目

①-a 学業不振（4 年生）①-b 学業不振（3 年以下）
②部活動退部のため③環境不適応④経済的事情⑤他の教育機関へ進路変更⑥就職等の理由⑦上記以外
計

R 元年度 R2 年度 R3 年度 R4 年度 R5 年度

0
0
3
0
1
1
1
8
14

0
0
1
0
1
0
0
4
6

0
0
0
0
2
1
2
2
7

0
0
0
1
7
3
3
5
19

0
0
0
0
3
0
0
8
11

合計

0
0
4
1
14
5
6
27
57

＜看護学科における退学・除籍理由の内訳：件数（過去 5 年間）＞
学科名

看
護
学
科

項

目

①-a 学業不振（4 年生）①-b 学業不振（3 年以下）
②部活動退部のため③環境不適応④経済的事情⑤他の教育機関へ進路変更⑥就職等の理由⑦上記以外
計

R 元年度 R2 年度 R3 年度 R4 年度 R5 年度

0
0
0
0
2
0
0
2
4

0
0
0
0
0
0
0
5
5

0
0
0
0
1
0
0
2
3

0
1
0
1
1
1
0
1
5

0
0
0
0
1
1
0
3
5

合計

0
1
0
1
5
2
0
13
22

(2) 八戸学院大学短期大学部
1）重点目標①カリキュラム内外の教育活動を通じた質の高い専門職者の養成
新型コロナウイルス感染症が 5 類に移行したのに伴い、これまで制限していた教育活動を基本的にコロナ禍前に戻す形で実施した。実習は事前の検査等の対策を継続しながら実施したが、今年度はコロナ以外の感染症も多く、担当者は対応に追われた。ボランティアはカリキュラム（幼児保育学科）に組み入れる形で 4 年ぶりに再開し、学生の学びの幅を拡げることができた。
一方でコロナ禍に高校生活を送った 1 年生の欠席が例年になく多いという問題が両学科共通に見られ、指導・フォローに苦心する面があった。資格取得率は保育士 95.1%、幼稚園教諭二種免許状 91.5%、介護福祉士国家試験合格率 94.1％であった。
②地域貢献活動や地域をフィールドとした教育研究活動の推進
両学科ともに新カリキュラムに組み入れた「地域文化論」がスタートし、地域を知るための多様なメニューを実施した。従来カリキュラム外で行っていた行事やボランティアをその中に17位置づけたため、運用はスムーズになった。学園祭は観客を入れて 2 日間実施し、流し踊りは両学科で参加、ゼミやサークルの地域での活動も活発に行われた。学生の意識の変化は「学修成果の把握」調査で追跡する。
③多様な背景を有する学生へのきめ細かい支援
特別な支援を必要とする学生に対しては、学生相談・特別支援室が中心となって支援の方向を検討し、学科内で連携して実施している。今年度は幼児保育学科棟の保健室に常駐の職員がいなくなった一方でスクールカウンセラーによる支援の体制は充実してきた。介護福祉学科では留学生が増えたため、学科として授業の運営、日本語教育、事業所との連携に注力した。
④高大連携事業の推進による本学の魅力の発信
各学科の事業報告に記した通り、系列の高等学校との連携事業が活発に行われた。また、介護福祉学科ではプラットフォーム事業の一環として、小中高校での出前講義が展開された。
2）各学科の事業報告①幼児保育学科・新カリキュラムと旧カリキュラムの円滑な運用
教職課程再課程認定に伴ってカリキュラムの改訂が行われ、令和５年度は１・２年生で異なるカリキュラムが運用された。そのため、学生に対しては半期ごとのオリエンテーション
で説明を重ね、必要に応じて、その都度掲示やメール配信等で周知すること、新カリキュラ
ムに伴う科目担当や学科運営の各担当には十分な準備期間を設け、時間割の配置等を考慮することに注力した。年度途中で学事暦と時間割が修正されるという問題はあったが、教務学生課と短大事務室の支援と協力を得ながら、概ね円滑な教育活動を実施することができた。
・地域における学びの活性化
新設科目「地域文化論」では、「地域を知る」をねらいとし、地域で活躍している著名人を招聘し、地域の特徴、伝統芸能、民話や童話、方言、文化遺産等について講義をしていただ
いた。
また、「地域文化論実践講座Ⅰ」では「体験を通して地域を知る・貢献する」をねらいとし、砂浜彫刻では地域の自然を、八戸小唄流し踊りでは地域の伝統行事を体験し、さらに地域の活動を主体的に体験するため、1 年生全員が年間を通して学外でのボランティア活動を３回以上行った。
・系列の幼稚園および高等学校との連携強化
幼稚園との連携で行われた事業は以下の通りである。
・学科行事である砂浜彫刻への系列幼稚園 3 園の見学参加
・系列幼稚園 3 園と短大生による「星の子シアター」の開催
・系列幼稚園 3 園でのリトミック教室の開催（10 回）
・系列幼稚園 3 園での造形教室（6～8 回）
・各団体（ゼミナール、サークル等）の活動＜加藤ゼミ＞
1 年生 5 名 預かり保育の子ども達と工作遊び（7/14：八戸学院第二しののめ幼稚園）
2 年生 8 名 預かり保育の子ども達と工作遊びと運動遊び（12/1： 〃）＜差波ゼミ＞
1 年生 4 名 星の子祭で、プレーパークの開催（8/19：八戸学院幼稚園）＜中島ゼミ＞
ゼミ生 8 名 入園式ハンドベル演奏（4/9：八戸学院幼稚園）
ゼミ生 8 名 「イルミネーション点灯式 2023」演奏（12/17：佐井村アスサス）＜本吉ゼミ＞
1・2 年生 6 名 幼児の体力・運動能力測定（8/29：八戸学院幼稚園）
1・2 年生 7 名 幼児の体力・運動能力測定（8/30： 〃）1・2 年生 7 名 幼児の体力・運動能力測定（8/30：八戸学院第二しののめ幼稚園）＜橋本ゼミ＞
1・2 年生 10 名 預かり保育の子ども達のリトミック（7/7：八戸学院第二しののめ幼稚園）
なお、系列の高等学校との連携事業の実績は以下の通りである。
18

・令和 5 年 10 月 2 日 高大連携情報交換会の実施（保育福祉科教員と担当者による）・令和 6 年 1 月 31 日 保育福祉科 2 年生への講話（保育実習の心構え）
・令和 6 年 2 月 22 日 卒業公演（ミニオペレッタ）への招待
・令和 6 年 3 月
入学予定者のピアノフォローアップレッスン
・地域の高等学校との連携の推進
系列校以外の高等学校との連携については、実績を上げるに至らなかった。大学・短大と2 つの県立高校との連携協定が結ばれ、今後も拡大する予定なので、それを足がかりにさま
ざまな活動を展開したい。
②介護福祉学科
・演習系科目や介護実習などを通じて、実践的専門性を育成する。
実践的専門性を有する介護福祉職の養成のため、学事歴やシラバスに沿った授業展開がなされ、計画通りに実施された。また、ルーブリックの内容の見直しを行い、学生が自分自身の評価を適切に行い、指導に活かせるよう工夫した。達成度の低い学生に対し、カレッジア
ドバイザーによる個別的な支援を行っている。また、学生の自己評価表を作成し、目標設定（長期・短期）を行い、基礎教養の担当教員が個人面談を行いながら、目標の到達度について確認している。しかし、初めての運用であることから、課題など明確にし、次年度につなげていく必要がある。
・演習系科目や介護実習などを通じて、コミュニケーション能力や表現力の向上を図る。
実習において、指導者や介護の対象となる人とのコミュニケーション、演習形式の授業においては、テーマの設定、媒体の作成のための準備、発表、ディスカッション等、一連の経験を繰り返すことにより、コミュニケーション能力や表現力の育成を図った。
・学生の地域活動（ボランティアなど）や学内行事への学生の取り組みを支援する。
介護フェスタやオープンカレッジ、出前講義、八学フェスタによる学科の企画、流し踊りなどに学生が参加すること、地域貢献することの大切さ、介護福祉士の専門性、地域とのつながりの必要性を学ぶ機会となった。
・演習系科目や介護実習などを通じて、関係形成力を育成する。
ゼミ活動、介護実習などに参加したことで、専門職を含めた多職種の方々との交流により、多様な視点で考えることの大切さや関係形成することの必要性について理解を深めることができた。また、実習を通じ、自ら実習計画を策定し、実習に取り組む体験を重ね、指導者
や利用者との関わりの中で関係形成力が育成されている。
・留学生支援担当者およびカレッジアドバイザー、国際交流委員会、事業所と連携しサポートを行う。
学内では学科の留学生担当者 3 名および国際交流センター担当者と毎月情報交換を行い、学外では留学生の所属する事業所や南部町とも毎月、情報交換や学生支援を行っている。
また、日本語リテラシーや専門科目の授業では留学生のみのクラスを設けるなど、留学生への学習支援の強化を図った。日本語の能力に課題のある留学生については、担当教員がきめ細やかに対応・支援している。
2 月には仙台育英高等学校、多文化アカデミーを国際教育の教員および国際交流センターの職員が訪問し連携の確認を行った。また、青森県内の日本語学校にも訪問し、留学生確保に向けての協力を依頼した。
・介護福祉士国家試験対策講座、模擬試験の実施などを中心に、国家試験対策を実施する。
2 年生を対象とした介護福祉士国家試験対策として対策講座や模擬試験を計画的に実施し、基礎学力の向上と国家試験合格への意識向上を図った。また、国家試験模擬試験の結果を確認しながら、成績のふるわない学生には個別的にカレッジアドバイザーが指導を行った。また、弱点科目に対する講義を計画的に実施した。
・就職支援委員およびカレッジアドバイザーによるサポートを行う。
就職支援委員およびカレッジアドバイザーが協力し、生活や進路について、学生の希望に沿った個別的な指導支援を行った。就職希望者は全員が就職することができた。
・系列校および入学実績のある高校訪問による進学者の確保、小中学生に福祉の仕事を伝える
取り組みの実施による啓発活動の実施。
入学者確保のため系列校との協議の実施、イベントの広報、実習報告会への参加などの取り組みを実施した。
19

また、青森県地域医療介護総合確保基金からの助成金を受け、介護人材確保のためのプラットフォーム会議を設置し、介護福祉人材確保にかかる検討協議、小中高校への出前講義、
広報資料の作成、イベントなどの事業を実施した。また、入学実績のある高校を中心にそれ以外の高校も訪問（9 校）し、本学および学科のアピールを行った。さらに、介護福祉学科のチラシの作成、オープンカレッジの実施など、入学生確保の取り組みを進めた。
3）財政基盤の強化①法人内各学校からの入学
年度・学科名令和 5 年度
令和 4 年度
令和 3 年度
令和 2 年度
令和元年度

光星高校
男

野辺地西高校

女

計

男

女

合計

計

幼児保育学科

1

31

32

0

1

1

介護福祉学科

2

8

10

0

0

0

幼児保育学科

0

28

28

1

4

5

介護福祉学科

5

7

12

0

1

1

幼児保育学科

2

32

34

0

1

1

介護福祉学科

2

1

3

0

1

1

幼児保育学科

0

27

27

0

0

0

介護福祉学科

4

7

11

0

0

0

幼児保育学科

0

24

24

0

1

1

介護福祉学科

0

1

1

1

0

1

43
46
39
38
27

②退学防止策
幼児保育学科において退学者が増加傾向にある。特に近年の特徴として、入学して間もない
1 年次前期に起こりやすい。まずは学生相談室担当教員やゼミナール担当教員が面談を実施し、その情報を学科全体で共有して学習意欲の向上に努めている。退学の意向が変わらない場合には、ゼミナール担当から保護者へ連絡（保護者の意向等の確認）し、最終的に学科長と教務委員を交えて保護者と本人との面談を行っている。
＜幼児保育学科における退学理由の内訳：件数（過去 5 年間）＞
※3 月 31 日現在
学科名
項 目
R 元年度 R2 年度 R3 年度 R4 年度 R5 年度 合計
0
0
0
0
0
0
①学業不振
0
0
0
2
0
2
②経済的事情
2
2
1
3
1
9
③進路変更
幼児保育学科
0
0
0
0
0
0
④傷病
4
2
4
1
13
2
⑤一身上の都合
3
9
2
24
6
4
計
＜介護福祉学科における退学理由の内訳：件数（過去 5 年間）＞
※3 月 31 日現在
学科名
項 目
R 元年度 R2 年度 R3 年度 R4 年度 R5 年度 合計
0
0
0
0
0
0
①学業不振
0
1
0
1
0
0
②経済的事情
0
2
0
3
0
1
③進路変更
介護福祉学科
0
0
0
0
0
0
④傷病
3
0
0
3
0
0
⑤一身上の都合
3
0
7
0
1
3
計

20

(3) 八戸学院図書館
1）利用環境
①書架の増設介護福祉学科の新カリキュラムおよび別科助産師の開設に伴う資料が増えたことで、新しいカリキュラムに対応していない約 100 冊の古い資料を除籍して、新たな資料を配架するスペースを確保した。
また、閉架書架（書庫）の狭隘化により永年保存である地元紙（デーリー東北新聞）以外の保存していた平成 30 年 1 月～12 月の新聞を廃棄および平成 17 年～平成 22 年発行の未製本の洋雑誌を廃棄して保存スペースを確保した。しかしながら閉架書架（書庫）の狭隘化解消には至っていないのが現状であり、引き続き検討していく。
②学習環境の整備
既設オープン PC（デスクトップ）が耐用年数を超え故障が多発して利用できなくなってきたため、昨年度からの貸出用ノート PC 10 台に加え、卒業記念品のノート PC を 4 台設置し14 台で対応した。学生への周知を強化したところ貸出数が増加した。
③資料の整備
別科助産専攻の開設科目に関係する資料の整備をしたほか、他の学科に関わる新規資料の整備に努めた。
また、読書推進の観点から学生が興味を引くような本屋大賞作品やノミネート作品などの小説、話題性のある図書の整備を行った。
④施設設備の修繕及び整備不調であった館内の換気扇すべての修繕を行ったほか、トイレの修繕、ボイラーの点検を行った。
2）他図書館および地域との連携①八戸工業大学との連携
10 月の八戸工業大学の学園祭時に 2 回目となる「八戸学院大学・八戸工業大学ビブリオバ
トル交流会」を実施した。その際に八戸工業大学系列の八戸工業大学第一高等学校の生徒が参加して交流の幅を広げることができた。
また、11 月には恒例となっている図書の交換展示を読書週間に実施した。今回は双方の学生が互いの図書館に出向き交換する図書を選書した。
②デーリー東北新聞社との連携
第 10 回の記念大会となった「ビブリオバトル in ハチノヘ」の運営を行ったほか、本学より3 人の学生が大会に参加した。
③八戸ブックセンターとの連携「ひと棚」企画へ本学の遠藤光男教授を推薦し、企画を実施したほか、学生の「ブックハン
ティング」を実施した。
3）広報活動
図書館の利用促進や読書推進のために、学内向けフリーペーパー「六号館」を毎月発行したほか、ホームページや SNS 等での発信を行った。
また、本館主催の「八戸学院図書館ビブリオバトル」に系列の八戸学院光星高等学校の生徒を参加させたほか、八戸工業大学との共同開催の「ビブリオバトル交流会」、デーリー東北新聞社との共催「ビブリオバトル in ハチノヘ」の開催を通して系列校以外の高校生や中学生と交流し、読書推進や「ビブリオバトル」の普及に努めた。
その他、「ブックハンティング」等のイベントを開催したほか、新聞等のメディアに情報を提供した。

21

(4) 八戸学院地域連携研究センター
1）基本事業
地域文化、地域産業、地域スポーツ、地域連携、国際交流等、地域の経済活動と教育・研究活動が連動した産業の調査や実証事業を行った。新型コロナウイルス感染症の影響を受け、前年度中止していた防災士養成講座やアントレプレナーシップセミナーを実施することができた。
2）継続事業
自治体からの委託事業および企業との連携事業や各種講座などの教育事業を行った。
≪事業名等≫
・「まちなかラボ」や「YS アリーナサテライトキャンパス」などの利活用促進に係る事業「YS アリーナサテライト」と「南部町ジャックドオフィス」を退去し、「まちなかラボ」
でのさらなる利活用推進に努めた。
・八戸市の水産振興を視野に入れた青森県立八戸水産高等学校との高大連携事業
八戸水産アカデミー高等教育部門として、八戸工業大学および八戸高等専門学校と３学連携し、「八戸水産高校応援プロジェクト」を企画、2 月に成果報告会を実施した。
・八戸市の水産業の現状と課題についての調査研究
八戸市水産アカデミー各種セミナー・勉強会への参加および高等教育部門会での企画提案等を行った。
・「大学資産を活用したアートの学び事業業務委託事業」（八戸市からの委託事業）
大学との連携により、大学が有する専門性と美術館が有するアートの専門性を融合させ、新たな価値や活動を生み出す「アートの学び」の提供により、人材育成や地域経済の活性化に関する事業として次のとおり実施した。
①三校連携「創作体験ワークショップ」 5 回②学生×社会人のアートの学び実践講座事業 3 回③美術館のアクセシビリティ向上事業
・託児サービス 8 回、「ベビーファーストデー」 2 回
・「八戸市都市研究検討会」事務局運営（八戸市からの委託業務）
今年度は第 15 弾調査研究テーマを『地域特性を踏まえたグリーン社会の実現に関する調査研究』として、調査研究が実施された。
・防災士養成講座
11 月 11 日（土）・12 日（日）に実施。78 名が受講した。
・起業・創業者向け「アントレプレナーシップセミナー」
3 回シリーズにて「まちなかラボ」にて実施した。
・「あおもり共創ビジネスプログラム創出事業」
地域の企業２社と学生との新商品・新サービスの開発に向けたワークショップ 2 社✕4 回実施し、2 月 20 日（火）開催の成果発表会にて、企業 2 社との成果を発表した。また、3 月
15 日（金）に実績報告書を青森県へ提出した。
3）新規事業・協同組合八食センター「中小企業活路開拓事業」における来店客動線調査や買い回り調査、来店客お買い物調査で、本学学生が調査活動を実施した。

(5) 八戸学院光星高等学校
1）重点目標①礼節を重んじ、人と愛情を持って接し、積極的に自己啓発に努める人材育成②弛まぬ努力により学力を伸長させながら、幅広い教養を身に付け想像力に富む人材育成③心身の鍛錬により、強健な身体と強靭な精神力を持つ人材育成

222）各科の事業報告①普通科
・長期休業明けの模擬試験を全年次、全コースに実施し、その結果をランク別にデータ化し、習熟度別に分け個別指導を実施している。
・学習支援クラウドサービス「Classi」と今年度より導入した iPAD を活用したことで課題配
信・授業活用・自宅学習・添削の PDCA サイクルが構築され、ポートフォリオ記録の習慣化がより加速した。
・全体の進学率 182 名（81%）うち 4 年制大学は 112 名（62%）
・各種検定（英・数・漢・簿記）については、積極的に受験を促し放課後講習を実施している。
＜特別進学コース＞
・主な進学実績は国公立大学 8 名・私立大学は法政大学・神田外語大学・北里大学などである。
（3 月末現在）
・主要教科の先取り学習と大学入試問題を中心とした実践的学習を行い英・数・国は 2 年次で教科書の内容をほぼ終了させた。3 年次には大学入学共通テスト対策をはじめ、より実践的な演習を行い、共通テストは 28 名全員が受験した。
・夏期・冬期・春期休業や放課後講習を計画的に実施できたことが、主要 3 教科の授業進度を早められた要因である。
＜進学コース＞
・主な進学実績は専修大学・神奈川大学・東海大学・日本大学・関東学院大学・帝京大学・大正大学などである。
（3 月末現在）
・特別進学コースと同じ模擬試験を受けたことで受験に対する意識向上が顕著に見られた。
・普段の授業を土台に進学に向けた実践的演習を積ませ、総合型選抜・学校推薦型選抜・指定校推薦で希望大学への合格率が上がった。
・入学直後の基礎学力定着テストによって個人個人の弱点を洗い出し、克服のための個別指導（学び直し）を放課後等の時間を使って行った。
・国際教養クラスは高大連携事業をより強化し、
八戸学院大学の学修やクラスメイト（旧 CNE1）を有効活用したことで内容も充実してきた。
＜総合学習コース＞
・入学直後の基礎学力定着テストによって個人個人の弱点を洗い出し、克服のための個別指導（学び直し）を放課後等の時間を使って行った。
・専門分野の検定試験（溶接・トレース・簿記・情報処理など）に取り組ませ、積極的に資格取得を促した。
＜スポーツ科学コース＞
・主な進学実績は日本体育大学・順天堂大学・国士舘大学・桜美林大学・玉川大学・東海大学・
天理大学などである。
（3 月末現在）
・八戸学院大学人間健康学科との連携で、各種実習や特別授業・講師を招いての講義などを行い、年々内容の濃い連携事業がなされている。
・広報活動も兼ねて中学校での出前授業・障害者スポーツボランティアなども数回実施した。
②保育福祉科・高大接続の５ヵ年教育をより強固なものにするために以下の連携事業を実施した。
１．八戸学院大学短期大学部幼児保育学科と共催で砂浜彫刻に参加
２．美保野キャンパス見学会
３．系列幼稚園の各行事（運動会・芋ほり会・クリスマス会）へボランティアとして参加
４．系列幼稚園放課後ボランティアへの参加
５．星の子シアター鑑賞会
６．八戸学院大学短期大学部介護福祉学科事例研究発表会の聴講（1/18 実施）
７．八戸学院大学短期大学部幼児保育学科オペレッタ鑑賞会（2/22 実施）
８．八戸学院大学短期大学部教授による特別講座（1/31 実施）
・広報募集活動を兼ねて以下の事業を実施した。
１．保育・介護に関する動画を作成し、アクティブスクールで紹介。
２．保育福祉科独自の SNS アカウントを作成し日々の活動を配信。
３．福祉に関する出前授業（八戸市立鮫小学校で実施）
233）財政基盤の強化①法人内各学校からの入学
・今年度も大学・短期大学部の行事等については、進学への意識付けもしたうえで例年以上に参加を促した。加えて 1 年次・2 年次にもオープンキャンパス・進学相談会・実習報告会などは年次の行事として参加を義務付けるなど、高大接続としては年々強固なものになっていると思う。また、進路に対しての 2 者・3 者面談も 1 年次生から開始しており、系列校の特典などは早めに紹介している。保育福祉科では各種奨学金のほかに「八戸市未来の保育士奨学金」や「介護福祉士就学資金貸付」など、返済不要の支援金制度も紹介しながら進学を勧めている。
【法人内大学への進学希望者数】（3 月末現在）
大学名
学部・学科
地域経営学部 地域経営学科
八戸学院大学
健康医療学部 人間健康学科
健康医療学部 看護学科
八戸学院大学
幼児保育学科
短期大学部
介護福祉学科合計

令和 5 年度
22 名
9名
4名
34 名

令和 6 年度
10 名
6名
3名
28 名

10 名

2名

79 名

49 名

②退学防止策・3 月末現在で今年度は 16 名（転出 14・退学 2）の生徒が転退学したが、転入生が 7 名いることから、全体の在籍とすると 8 名の減ということになっている。転退学生の傾向は、入学後間もなく集団に適応できず、長期欠席となったケースがほとんどであり、全員が中学時より不登校傾向にある生徒である。保健室やカウンセリング室等で学習させ、様々な方法で指導してきた生徒も、学校の親身な対応には感謝しつつも、単位習得に向け、普通学級への復帰を促すが現実的には厳しい状況にある。しかし、小中学校の現状から見ると、これらの生徒が増えることは間違いないため、今後も受け入れた生徒については、科長、担任、養護教
諭、教科担当、部活動顧問などがチームを組み、情熱を持って粘り強く学校継続へ向けての指導を続けていく方針である。

(6) 八戸学院野辺地西高等学校
1）重点目標
次のスクールポリシーを踏まえ、総合学科の特性を活かし、各系列の特長を生かした教育活動を推進する。
①生徒の多様な進路希望に向けて、個々の能力や進路希望に応じた学力を養成する。
・生徒の進路実現に向けて全職員が一丸となり指導した結果、早期に進路が内定した。3 年次
生 75 名のうち、進学者は 55 名（私大 28 名・短大 6 名・専門学校等 21 名）、就職者は 20名（県内 11 名・県外 2 名・公務員 7 名）と進学率が 7 割となった。今後、益々増えるであ
ろう進学ニーズに対応するため、主要教科の充実が課題である。
②生徒の主体性や協調性、心を育む特別活動や部活動を推進する。
・のへじ祇園まつりが 4 年ぶりに開催され、「野西高組」として全校生徒が参加し、町の行事に大いに貢献した。
・野辺地ロータリークラブや野辺地町教育委員会と連携し、校内の花壇作りや十符ケ浦海水浴場の清掃活動、高齢者宅の除雪活動へ参加し、地域貢献や助け合いの大切さを学ぶ機会となった。
・令和 5 年度第 44 回青森県高等学校総合文化祭大会テーマ公募において 3 年生が優秀賞を獲得。また、令和 6 年度第 77 回青森県高等学校総合体育大会スローガン公募において 1 年生
が優秀賞を獲得した。

24

③「時代が求める教員」としてのスキル向上のため、教員研修の充実を目指す。
・教員研修を年 3 回企画したが 2 回の実施となった。3 月予定していた研修は、次年度実施とした。今後、ICT 教育実施に向け早急に準備を進めていきたい。
6 月 「ICT 研修」
授業活用の基本を学ぶ
12 月 「生徒指導研修」 青森県における生徒指導事例から学ぶ
3 月 「ICT 教育研修」 機材の使用方法について（未実施）
・本校教員が「文部大臣優秀教職員表彰」を授与された。このことが良い影響を与え、他の教職員の研鑽につながることを期待している。
④野辺地町との「教育連携パートナーシップ協定」により、連携を強化し生徒や地域に必要とされる学校を目指す。
・野辺地町人材育成助成事業、「競技スポーツ強化支援」として、東北大会、全国大会へ出場する空手道部、サッカー部が補助金をいただいた。また「学力向上支援」として町で主催した有名私塾講師による「高校生短期講座」（年 2 回開催）に進学希望者が参加し、学力向上への意欲を高めた。
・野辺地町の教育総合会議により、町長や町教育委員会や小中学校と連携を図り、情報を共有しながら地域に根差した教育活動への協力体制を図った。
2）各学科・系列の事業報告①総合学科「総合的な探求の時間」について、地域と連携した学びを推進し、学びの成果をあげる。
・3 年次の総合的な探求の時間では、地域と連携した学びをテーマとし「野辺地町に関する
歴史産業・特産物等について」グループ研究を深め、12 月開催の校内発表会において、成果を発表した。
のへじ祇園まつりへの全校参加。
・学校行事として「のへじ祇園まつり」へ全校生徒が参加し、野辺地町の高校としての存在を存分に地域住民にアピールできた。
生徒の進路希望に応じた就業体験の実施。
・2 年次生を対象に就業体験の企画を立てたが、新型コロナウイルス感染症が５類に移行されたものの、生徒が希望する就業先において受け入れが困難な企業が多数あり、実施することが出来なかった。
②特活保健
感染症予防を徹底し、学校行事や部活動が滞りなく実施できる安全な環境を作る。
・新型コロナウイルス感染症が 5 類に移行されたことにより、学校行事（スポーツ大会・文化祭、全校応援等）について、従来通りの開催規模で滞りなく実施することができた。
・生徒寮における集団感染予防に向け、毎日の体温チェックによる体調不良者の早期発見やマスク着用の励行、共用品への消毒薬の散布等を実施し、感染を最小限に留めた。
部活動においては、スポーツ進学系列を中心に前年度以上の成果をあげる。
・新型コロナウイルス感染症が５類に移行されたことにより、感染予防の制限が緩和され、部活動も通常通りの練習を実施。複数の部活動が県大会で入賞し、上位大会への進出を果たした。
＜主な大会戦績＞
サッカー部
青森県高等学校総合体育大会サッカー競技 第 3 位
東北高等学校サッカー選手権大会
ベスト 8
全国高校サッカー選手権青森県大会
準優勝
レスリング部 東北高等学校レスリング大会選手権大会
60kg 級
ベスト 8
空手道部
青森県高等学校総合体育大会空手道競技
男子団体組手 準優勝
女子団体組手 準優勝
青森県高等学校空手道秋季大会
男子団体形
優 勝
女子団体形
優 勝

25

③教養進学系列
法人内高大連携の活用やスポーツ系列の特別授業の企画によりスキルと知識の向上を図る。
・法人内の高大連携を活用し、計 4 回の出張講義を開催した。栄養学や手話、まちづくりなど生徒にとって身近なテーマで大学の教員に講義を実施していただき、知識を深めるとともに、八戸学院大学をはじめ、大学進学への意識を高めることができた。
青森県総合社会教育センター主催のワークショップ（大学生とカタル！キャリア形成サポート
事業）を活用し、生徒自らが夢や将来について考え、目標に向かう主体性を育む。
・9 月 5 日（火）に 1 年生 47 名を対象にワークショップを開催した。大学生とコミュニケーションを取ることで生徒自身が将来の進路について考えを深め、それぞれが主体的に目標を設定する良い機会となった。生徒の感想文からもワークショップを通して価値観や視野が広がったといった前向きな意見が多く見られた。
生徒個々の学力や志望進路に合わせ、各種模擬試験や小論文対策、各種検定試験の指導を実施
し、昨年度以上の進学実績と検定合格者の増加を図る。
・小論文模試を 3 月に実施した。次年度 7 月もしくは 8 月に第 2 回を予定している。
・今年度の小論文対策は本校教員による個別指導が中心だったため、次年度の３年生は小論文の外部模試をさらに有効活用していきたい。
オンライン英会話レッスンの受講者の増員を図り、英語力の向上と実用英語技能検定等の合格者増加を目指す。
・オンライン英会話レッスンは合計 24 名の生徒が受講した。特に 3 年生 15 名は、進路を意識した英語力向上等、明確な目標を持って集中して取り組むことができた。
・実用英語技能検定は合格者が出なかった。次年度は準会場の要件を満たすために１回の検定につき受験者数 10 名以上を集め、部活動を行っている生徒にとっても受験しやすい環境を用意して受験意識を高めていきたい。
④保育福祉系列
家庭科保育技術検定の全員受験と合格を目指す。
・年 2 回（7 月、12 月）検定を受験させた。系列の希望者が減ったこともあり受験者が減り
4 級は 4 名、3 級は 6 名合格という結果となった。外部での審査となる 1・2 級の受験について、家庭の事情等により受験ができない生徒への対応を今後検討したい。
ピアノ演奏発表会を開催し、保育福祉系列の 3 年間の集大成として成功させる。
・1 月 26 日（金）に「音楽技術」の学習成果の発表となる「ピアノ演奏会」を開催した。会
場設営にあたっては、「こども文化」の授業で学んだ壁面構成を展示し、3 年間の学びの集大成を披露した。
特別授業・講座等を開催し、社会福祉への興味関心を高め、福祉を志す心を養う。
（福祉出前講座、認知症サポーター講座、高大連携特別授業等）
3 つの講座を下記の日程で開催した。
11 月 9 日（木） 「福祉の仕事あれこれ出前講座」
12 月 7 日（木） 「認知症サポーター養成講座」
3 月 7 日（木） 「高大連携特別講義」
福祉分野への正しい理解や興味関心を高めることができた。また、授業と連携することで保育福祉系列の学びの充実が図られ、生徒の学習意欲向上につながった。
野辺地町社会福祉協議会や野辺地ロータリークラブと連携し、ボランティア活動を推進する。
・野辺地町教育委員会「在学青年ボランティア会」では、町の清掃活動や除雪作業を実施した。
・野西高祭において赤い羽根共同募金のブースを作成し、募金活動を行った。
・野辺地ロータリークラブと共に環境美化活動を実施した。寄付していただいた花で校内の花壇を整備したことで、1 年次生のボランティアの心が養われた。
⑤産業技術系列
3 級自動車整備士・二輪自動車整備士の国家資格取得を目指す。
・3 級自動車整備士（ガソリン）の国家試験は残念ながら合格には至らなかったが、有名自動車企業（トヨタ・ホンダ）への就職を実現した。

26

基礎製図検定および電気工事士の受験者を増やし、成果をあげる。
・基礎製図検定は系列の生徒が全員受験したものの合格者は 1 名という結果であった。今後も生徒に寄り添い、合格に向けて指導をしていきたい。電気工事士については、希望者を集えず実施に至らなかった。
ガス溶接技能講習修了証を全員取得させ、進路決定へ繋げたい。
・冬季講習期間を活用してガス溶接技能講習会を実施した。系列の 1・2 年生全員が修了証書を取得することができた。
有機溶剤作業主任者受験合格を目指し進路決定の幅を広げたい。
・有機溶剤作業主任者の受講希望者がなく、実施に至らなかった。
工業施設等の見学会を企画し、キャリア教育を推進する。
・野辺地町役場庁舎の建設現場の見学を実施した。生徒は、現場を見学しながらの説明に大いに興味を示していた。このことにより学びへの意欲を高めることができた。
3）財政基盤の強化①法人内各学校からの入学
令和 5 年度

令和 6 年度

2名

1名

4名
0名

1名
0名

幼児保育学科

1名

1名

介護福祉学科

0名

2名

計

7名

5名

大学・短大名学部・学科
地域経営学部
地域経営学科
健康医療学部
人間健康学科
看護学科

八戸学院大学

八戸学院大学短期大学部
合②退学防止策・退学者 1 名は、怠学により学校に適応できず自主退学に至る。転学者 8 名については、病気による通学困難が 1 名、ファッション専門学校への進路変更が 1 名、家族の疾病による経済的事情が 1 名、残り 5 名は人間関係や学びに適応できず、全日制や通信制高校への転学となっている。退学・転学する生徒の保護者の傾向として、集団で学ぶ意義より、子供の希望に合った学びを求める傾向が強い。
このことを踏まえ、今後も少人数制となっている本校の特色を生かし、生徒に寄り添いス
クールカウンセラーの助言を仰ぎながら、全生徒が楽しく学べる環境を一層整えていく。

(7) 八戸学院幼稚園
1）重点目標①法人内大学、短期大学部、高等学校との連携を深め、教育内容の充実と質の向上に努める。
②園内環境の整備により業務の効率化を図る。
③未就園児教室等、子育て支援活動の推進に努める。
2）事業報告①法人内上級学校の講師による教育活動
・リトミック 年間 10 回 指導：八戸学院大学短期大学部

・造形教室

年間 6 回

名誉教授
准教授
講 師
講 師
非常勤講師
指導：八戸学院大学短期大学部 准教授
講 師
27

附田勢津子
中嶋 栄子
橋本 知子
坂本利枝子
松坂真奈美
池田 拓馬
船山 哲郎

・英語教室年間 8 回
指導：八戸学院大学
教 授
G.アンソニー②法人内上級学校の講師による職員研修
・特別支援に関する巡回指導 年間 6 回 指導：八戸学院大学短期大学部 教授 野口 和也※日程：7/19、7/20、10/24、11/21、11/28、3/11 対象：全クラスの該当園児③行事における法人内上級学校との連携強化
・学生ボランティア
入園式（ハンドベル演奏） 八戸学院大学短期大学部 中嶋ゼミナール
運動会
八戸学院光星高等学校
保育福祉科 11 名
星の子祭（遊びの広場体験）八戸学院大学短期大学部 差波ゼミナール
体験学習（サツマイモ収穫）八戸学院光星高等学校保育福祉科 2 年生 約 60 名
星の子シアター
八戸学院大学短期大学部幼児保育学科 1・2 年生
お遊戯会
八戸学院大学短期大学部 幼児保育学科 10 名
八戸学院光星高等学校
保育福祉科
10 名
④研究における連携
・体力測定
八戸学院大学短期大学部 講師 本吉 好・ゼミナール活動 八戸学院大学短期大学部 中嶋ゼミナール ハンドベル演奏
八戸学院大学短期大学部 差波ゼミナール 遊びの広場「ワンパーク」
八戸学院光星高等学校
保育福祉科
パネルシアター体験
八戸学院光星高等学校
保育福祉科
リトミック体験⑤ICT 環境の整備
・Wi-Fi 環境の整備
・パソコンの増設と活用⑥おが～るシステムの活用促進
・登園管理情報の日誌への反映
・アンケート利用⑦未就園児教室の充実
・ステラクラス
実施回数：18 回 参加延べ人数：275 名・チッチクラス
実施回数：18 回 参加延べ人数：156 名⑧その他子育て支援活動の推進
・園庭開放「星の子広場」
実施回数：5 回 参加延べ人数：12 名・見学・入園説明会「星の子スクール」
定期 入園説明会（10/20 実施）：21 家族参加
随時 見学・説明：38 家族
その他 資料請求：22 家族
・一時預かり「星の子サポート」
利用延べ人数：247 名(8) 八戸学院聖アンナ幼稚園
1）重点目標①モンテッソーリ教育の充実②連携と協働2）事業報告①モンテッソーリ教育の充実について
子ども一人一人に適した教育の実践
・園児一人一人が成長することに重点を置き、個々人に適した丁寧な指導の実践に努めた。
自然体験、実体験（本物に触れる体験）の充実
・日々の保育において園庭での外遊びを実践した。
28

・季節ごとに自然豊かな環境で園外保育を実施した。
春：お花見、園庭で花や野菜の種蒔き、自然農法「種ばくだん」づくり
夏：白浜海岸で砂遊び、種差海岸散策
年長児のみ・・・座禅体験（南部庁町法光寺）、電車への乗車体験、買い物体験
秋：八戸公園散策
年長児のみ・・・是川縄文館見学
冬：餅つき、鏡餅作り、そり遊び
・園庭で野菜を育て収穫し料理会の食材とした。
教職員の資質向上（各種研修会への参加・園内研修の充実）
・モンテッソーリ教育基礎コース 2 年に 1 名参加
・京都での全国大会「モンテッソーリ教育夏季研修会」に 4 名参加
・私立幼稚園連合会関連の全国、県内、市内の各種研修会に多数参加
・青森県教育委員会、八戸市教育委員会主催の研修会に参加
・福祉、安全、保健衛生などの各種関係団体の研修会に多数参加
・園内研修は時間確保の課題を抱えながらの実施となった。
園内環境の整備
・園舎内の清掃および教具、教材の整理整頓に努めた。
・園舎内外の施設設備、遊具等を日々点検し必要に応じて修理修繕に努めた。
・園内の用具等の点検を行い不用品の処理など環境整備に努めた。
②連携と協働教職員間の連携と協働・連携の重要性を個々人が実感し理解したことで協力体制が構築できた。
・教育保育および園務への情報共有、共通理解を連絡ノートの活用で徹底した。
架け橋期を見据えた小学校との連携と協働
・八戸市立柏崎小学校との相互参観、年長児の小学校訪問を実施した。
・地域の小学校、幼稚園、保育園で管理職および低学年担当者で情報交換を行った。
・卒園児の進学先の各小学校と情報交換を行った。
保護者との連携と協働・運動会のメダルづくり、クリスマスのプレゼントづくり、餅つき会、豆まき会への参加など、保護者との協力体制を得て充実した行事が実施できた。
・各行事では保護者同士の連携と協働が発揮された。
・地域の業者からのオリジナル絵本づくりでは、ストーリーづくり・作画・構成など保護者同士が連携して完成させた。
・卒園に向けての準備を年長児保護者が連携して進めた。
法人との連携・音楽、造形、英語の教育活動を八戸学院大学および短期大学部との連携で実施した。
・保護者及び年長児を対象に八戸学院大学別科助産専攻の学生および教員による性教育を実施した。
・各行事および日々の事務処理において、法人内各部署と連携して実施した。
地域との連携と協働
・年長児の青い森鉄道の乗車体験、近隣の花屋での買い物体験を実施した。
・八戸警察署および類家交番との連携により不審者対応避難訓練を実施した。
・在園児が通所している地域の特別支援関係機関と情報交換を行った。

(9) 八戸学院大学第二しののめ幼稚園
1）重点目標①教育内容の充実（継続）②教職員の資質と専門性の向上を図る（継続）③保護者・地域との連携を深める④教育環境および園務合理化に関する施設・設備の整備
292）事業報告①教育内容の充実
法人内系列大学・短期大学部、高等学校等との連携を深め、園児の教育の質を高める。
・砂浜彫刻（八戸学院大学短期大学部幼児保育学科行事）の見学
・星の子シアター（八戸学院大学短期大学部幼児保育学科と系列 3 幼稚園の連携）の参加
・英語教室
年間 8 回 指導：八戸学院大学
教 授
G.アンソニー・造形教室
年間 6 回 指導：八戸学院大学短期大学部 准教授
池田 拓馬
・リトミック年間 10 回 指導：八戸学院大学短期大学部 准教授
中嶋 栄子ほか
・サッカー教室 年間 8 回 指導：八戸学院大学サッカー部 コーチ
三田 和典ほか
・運動遊び
年間 6 回 指導：八戸学院大学短期大学部 教 授
澤井 睦美
・八戸学院大学短期大学部ゼミ生の訪問（橋本ゼミ 1 回、中嶋ゼミ 1 回、加藤ゼミ 2 回）
・体力測定（八戸学院大学短期大学部 本吉ゼミ）
自然や人との関わりの中で、子どもたちが主体的に活動できる体験学習を実施する。
・5 月 交通安全教室、種差少年自然の家での体験学習
・7 月 ブルーベリー狩り、夏祭り、浅虫水族館へ青い森鉄道の電車に乗っておでかけ
・8 月 三社大祭山車見学、ボディペインティング
・9 月 八戸市水産科学館マリエントで海の生き物に触れる、八戸市視聴覚センター児童科
学館でプラネタリウム鑑賞
・11 月 勤労感謝の日の訪問、焼きいも会
・バケツ苗を育てる、園の畑で野菜を育てる（5 月～10 月）
・うさぎのみみちゃんと亀のみらいちゃんの飼育を通じて生き物に親しみを持ち、命の大切さに気付くことや生き物への興味関心を育むことができた。
年長クラスを対象とした小学校との連携・接続プログラムを計画的に実施する。
・幼保小連携協議会に参加して情報共有を行った。また、支援の必要な園児についても、個別に情報共有を行った。また、卒園後の就学予定先の小学校に年長クラスの参観日のご案
内をして子供の様子を参観していただき、情報共有を図った。さらに、昨年までオンラインで行われた小学生との交流会を、旭ヶ丘小学校に園児が訪問する形で実施した。
②教員の資質と専門性の向上を図る
各教員の課題や経験等に応じた研修を受講し、幼稚園教諭としての資質向上を図る。
青森県私立幼稚園連合会、八戸市私立幼稚園協会等の教員研修大会をはじめ、年間で 12 の研修会に参加し、延べ 39 名が受講することができた。
③保護者・地域との連携を深める
保護者の相談や要望に適切に応じる。
・毎月の定例職員会議で各クラスの状況や個々の園児の日常生活で気になることや成長の様子など、今後の育ちや対応に関わる留意点などについて職員間で情報共有し、園全体で子どもたちに関われる体勢をつくるようにした。また、自由参観日では、園児の普段の姿や様子を保護者に自由に参観していただき、サッカー教室の日は、保護者とともに楽しんだ。
さらに、預かり保育では、保護者の子育てと仕事の両立を支援し、連携を深めた。
保護者への情報発信を迅速かつ的確に行う。
・「おがスマ」の活用により、園の行事の前日に一斉メールをすることができた。また、園の行事などはホームページを活用して迅速に発信することができた。
子育て支援に関する情報発信を定期的に行い、園児募集に繋げる。
・未就園児教室を月 1 回開催し、園児募集に繋げる活動をした。今年度も毎回参加者に好評であった。活動は、ホームページに掲載し、情報発信を定期的に実施した。
④教育環境および園務合理化に関する施設・設備の整備
園舎室内環境を整える（暖房機の交換、遊具・教材収納棚の設置等）。
・暖房機の交換、遊具・教材収納棚の設置、ホールのエアコン設置等、環境が整備された。
園内遊具、施設、設備の安全・衛生環境を整える（砂場の消毒、園舎外壁塗装・修理等）。
・砂場の消毒を実施、園舎外壁・玄関ドア・街灯の塗装、ホールの天井修理も終了した。
園務効率化のための ICT 機器およびインターネット環境を整備する（タブレットもしくはノー
トパソコン等の購入、Wi-Fi 環境の整備等）。
・今年度に関しては、まだ整備が進んでいない。次年度に向けて検討中。
30

2．法人内教育機関の連携強化(1) 八戸学院大学・八戸学院大学短期大学部と八戸学院光星高等学校・八戸学院野辺地西高等学校において締結した高大連携協定の着実な推進を図る。また、「スポーツ局」や「国際教育局」を中核として新たな活動の展開を図る。
八戸学院大学では八戸学院光星高等学校の生徒を対象に受講可能な科目を設定し、多数の生徒が受講した。八戸学院野辺地西高等学校においては、短期大学部介護福祉学科と連携して、「高大連携事業特別授業」を開催した。
(2) 法人内全教職員の知的財産を最大限に活用して、学生・生徒・園児の教育環境の充実を図る。
八戸学院大学・八戸学院大学短期大学部と 3 幼稚園において、音楽（リトミック）や芸術（造形教室）、英語の分野で、それぞれ年間 6 回以上教室を開催し、密接な交流が図られた。
(3) 新型コロナウイルス感染症等の不測の事態が今後も発生した場合は、健康管理局を中心に法人内
教育機関の連携のもと、万全の体制を構築して対処する。
新型コロナウイルス感染症法上の位置づけが令和 5 年 5 月８日に「5 類」に移行したことに伴い、感染予防の制限が緩和された。

3．国際交流の活性化(1) 国際教育局が主体となり、各教育施設における語学研修を中心とした国際交流活動を展開する。
昨年度に引き続き、中国やタイ王国の高等教育機関・大学等とオンライン国際交流プログラムを実施した。また、タイ王国において大学生 3 名と教員 1 名による 10 日間の研修を実施した。
なお、その他の海外留学については、シアトルや EF の語学研修の説明会を実施したが、留学に興味を示す学生はいるものの、円安の影響で渡航費等が高騰していることもあり、実際に留学する学生はいなかった。
(2) 八戸学院大学・八戸学院大学短期大学部において、提携校との連携を強化し、受け入れ体制の強化を図る。併せて高等学校における留学生の受け入れについても検討を行う。
今年度は、八戸学院大学は東北高等学校から韓国の留学生、八戸学院大学短期大学部は仙台育英学園高等学校からインドネシアの留学生を受け入れた。また、八戸学院光星高等学校は中国からの受け入れおよびナイジェリアからの受け入れ準備を行った。

4．経営基盤の見直しと財政の健全化(1) 新たな中期計画に基づき、各種施策を着実に推進する。
令和 5 年度、八戸学院大学に別科助産専攻を開設した。
(2) 改正された私立学校法を遵守し、監事を中核として、更なるガバナンスの向上を目指す。
①監事による令和 5 年度監事会・監事監査（監事、事務局長および監査室員による監事監査）等の実施・出席の状況は、次のとおりである。
月日
4 月 03 日（月）監 事 監 査 等 の 内 容
SD 研修会（全教職員対象）
第 1 回 監事会

5 月 18 日（木）第 1 回 監事監査
会計監査人、監事および監査室による情報交換

5 月 26 日（金）5 月 31 日（水）第 1 回 理事会・評議員会
第 2 回 監事会
第 2 回 監事監査

6 月 14 日（水）会計監査人と理事者とのディスカッションおよび平成 4 年度会計監査報告

8 月 07 日（月）SD 研修会（事務職員対象）

31

9 月 22 日（金）第 2 回 理事会
第 3 回 監事会
第 3 回 理事会・第 2 回 評議員会

11 月 24 日（金）第 4 回 監事会
第 3 回 監事監査

12 月 13 日（水）会計監査人、監事および監査室による情報交換
第 4 回 理事会

2 月 22 日（木）第 5 回 監事会
第 4 回 監事監査

3 月 22 日（金）第 5 回 理事会・第 3 回 評議員会
第 6 回 監事会

②監査室による令和 5 年度の内部監査実施状況は、次のとおりである。
被監査部局

実施日

監 査 事 項1. SB 維持費の取り扱いについて
2. 業務手当支給者への業務遂行状況について

八戸学院大学
八戸学院大学短期大学部

10 月 19 日（木）3. 所管する事務分掌の役割分担と課題について
4. 施設、設備の修繕計画について

学務部

5. 前年度の大学学友会、短大学生会の決算について
八戸学院光星高等学校
事務室
八戸学院野辺地西高等学校
事務室

9 月 13 日（水）10 月 16 日（月）八戸学院幼稚園

9 月 26 日（火）八戸学院聖アンナ幼稚園

9 月 27 日（水）八戸学院第二しののめ幼稚園
総務部 総務課

9 月 14 日（木）9 月 28 日（木）人事課

9 月 28 日（木）財務課

9 月 14 日（木）管財課
（八戸・野辺地業務班）

9 月 27 日（水）1. SB 維持費の取り扱いについて
2. 業務手当支給者への業務遂行状況について
3. 所管する事務分掌の役割分担と課題について
4. 施設、設備の修繕計画について
1. SB 維持費の取り扱いについて
2. 業務手当支給者への業務遂行状況について
3. 幼稚園送迎バス安全装置の取り付け状況と職員の安全管理について
4. 施設、設備の修繕計画について
5. 自園調理の現状と課題について
1. 前年度の会計監査における指摘事項等への対応について
2. 所管する事務分掌の役割分担と課題について
3. 運転車輛管理の適切性および運転者研修（講習）の実
施計画について③令和 5 年度における会計監査人、監事および監査室による情報交換会の実施状況は次のとおりで
ある。
回

実施日

第1回

5 月 18 日（木）第2回

6 月 14 日（水）第3回

12 月 13 日（水）事項

1. 会計監査人による令和 4 年度会計（期末）監査の実施状況について
2. 監査室による令和 5 年度内部監査（定期監査）の実施計画について
1. 会計監査人と理事者とのディスカッションおよび会計監査報告について
2. 情報交換および意見交換について
1. 会計監査人による令和 5 年度会計（期中）監査の実施状況について
2. 監査室による令和 5 年度内部監査（定期監査）の実施概要等について④監事・監査室の情報共有等
令和 5 年度は、監事会を 6 回開催し、監事、事務局長および監査室員が種々の情報を共有して、理事会等の会議運営の適切性の確認および情報交換を行い、法人運営に関する認識を深めた。

32

(3) 財政の健全化については、引き続き中期計画の柱でもある不採算施設の再構築を図ることで、経営効率の改善を目指す。
各施設において、緊急性が認められる施策から実施した。
(4) 少子化等の影響により学納金収入の伸びは困難な状況にあり、経常費特別補助金獲得の有無が財政に多大な影響を及ぼすため、確実な獲得を目指す。
昨年度に引き続き大学・短大に対して、日本私立学校振興・共済事業団から高等教育修学支援新制度による授業料等減免費が交付されているが、特別補助金の獲得はできなかった。
(5) 施設整備において、光星学院イノベーションプログラム（基金）を活用した取り組みを積極的に推進する。
寄付金については、施設整備・教育支援等に今年度も多大な支援を受けることができた。今後も、更なる獲得に向けて周知を図っていく。

5．業務改善への継続的な取組み(1) 事務職員の能力開発の推進と事務処理の効率化
令和 3 年度に監査室において「事務の効率化」を目的として実施したアンケートの結果を基に、今年度も改善に繋げることができた。
(2) FD・SD 活動を積極的に展開【FD 活動】
活動

開催日

内容

1) FD 研修会

11 月 30 日（木）「ICT活用実践の紹介及び、学生へわかりやす
い授業の工夫について」＜講師＞
国立大学法人山形大学
学術研究院 学士課程基盤教育院
阿部 宇洋 講師

2) 授業アンケート【春学期・前期】
7 月 3 日（月）～7 月 27 日（木）【秋学期・後期】
12 月 18 日（月）～1 月 24 日（火）1 科目以上の授業評価を受け、評価の集計及び学生の要望を踏まえ、教員からの改善事項
等のコメントを付け加える。

3) 公開授業・授業参観

9 月 14 日（木）3 時限目「成人看護援助論」
9 月 27 日（水）2 時限目「社会心理学」
11 月 6 日（月）3 時限目「教育相談」

学生の授業アンケート結果が高い教員の授業を公開した。

4) 外部研修

6 月 30 日（金）第 30 回 FD ネットワーク“つばさ” FD 協議会※Zoom によるオンラインで参加

5) 授業支援システム「はちキャン Web（WebClass）」研修会

4 月 14 日（金）新任教員向けに、授業支援システム研修を実
施した。

33

【SD 活動】
研修会等

種別
教職員
SD 研修

職員
SD 研修

開催日
4 月 3 日（月）8 月 7 日（月）

対象

内容

教職員

「令和 5 年度の運営方針について」「中期計画について」

事務職員「理事長講話」「本学院における国際交流の取り組み」＜分科会①＞「令和 4 年度会計監査の指摘事項と対応について」「インボイス制度及び消費税について」＜分科会②＞「交通安全運転について」(3) 関係法令の理解や意識改革を促進する教職員研修を継続して実施
1）八戸学院大学等における教育に関する研修について
大学および短期大学部では FD 委員会の企画による研修会を実施し、「ICT 活用実践の紹介及び、学生へわかりやすい授業の工夫について」などについて理解を深め、教育の質の向上に寄与した。
2）法人内幼稚園教員研修について
3 幼稚園の教員を対象として、1 月 11 日に「環境を通した教育の実際～幼児の育ちを支えるために～」と題した研修会を行い、成果を得た。
3）学校法人光星学院事務職員研修について
8 月 7 日に事務職員ならびに技術職員を対象として研修会を開催し、92 名が参加した。全体会では、理事長講話と「本学院における国際交流の取り組みについて」、分科会では事務職員を対象に「会計監査の指摘事項の対応について」、「インボイス制度および消費税について」、技術職員は「交通安全運転指導について」研修を行い、職員の意識向上を図った。
4）その他
会計監査人による会計監査が、5 月 16～18 日、12 月 12～13 日に実施された。8 月の SD 研
修会で指摘事項の共有や対応についての研修を行った。
(4) 規程の制定・改正・廃止状況
令和 5 年度における諸規程の制定・改正・廃止状況（理事会・常任理事会承認）は次のとおりである。
№

規 程 等 の 名 称

制定 改正 廃止 常任理事会 理 事 会 施行年月日

1

学校法人光星学院母性健康管理規程

5. 4.13－－2

学校法人光星学院母性健康管理規程

3

学校法人光星学院育児休業等に関する規程

5. 4.13－－－－5. 4.13－－5. 4.134

学校法人光星学院育児休業等に関する規程

5. 4.13－－－－5

学校法人光星学院介護休業等に関する規程

5. 4.13－－5. 4.136

学校法人光星学院介護休業等に関する規程7

学校法人光星学院運営組織規程○

5. 4.13－－－－8

学校法人光星学院再任用に関する規程○

5. 4.135. 5.26

5. 5.26

5. 4.13－－5. 4.139

学校法人光星学院運営組織事務分掌細則○

5. 4.13－－5. 4.1310

八戸学院大学・八戸学院大学短期大学部学部（学科・別科）長選考規程○

5. 4.13－－5. 4.1311

学校法人光星学院就業規則○

5. 4.135. 5.26

5. 5.2612

学校法人光星学院職員給与規程○

5. 4.135. 5.26

5. 5.2613

学校法人光星学院教職員安全衛生管理規程○

5. 4.13－－5. 4.13

14

八戸学院光星高等学校東雲寮管理運営規程○

5. 7.14－－

5. 7.1415

八戸学院光星高等学校東雲寮管理運営規程施行細則○

5. 7.14－－

5. 7.1416

八戸学院第二しののめ幼稚園における教育・保育費用取扱要領○

5. 7.14－－

5. 7.1417

八戸学院大学学則○

5. 9.125. 9.226. 4. 1

○
○
○
○
○
○

34

5. 4.13№

規 程 等 の 名 称

制定 改正 廃止 常任理事会 理 事 会 施行年月日

18

八戸学院大学短期大学部学則○

5. 9.125. 9.226. 4. 119

学校法人光星学院パートタイマー規程○

5. 9.12－－5.10. 720

学校法人光星学院寄附行為施行細則○

5.10.17

5.11.24

5.11.2421

八戸学院大学学則○

5.11.105.11.24

6. 4. 122

八戸学院光星高等学校東雲寮管理運営規程施行細則○

5.11.10－－

6. 4. 123

八戸学院サテライトキャンパス利用規程○

6. 2. 9－－6. 4. 124

学校法人光星学院運営組織規程○

6. 3. 86. 3.226. 4. 1

～学校法人光星学院運営組織規程の一部改正に伴う諸規程の改正～
25

学校法人光星学院寄附行為施行細則○

6. 3. 86. 3.226. 4. 126

学校法人光星学院監査室規程○

6. 3. 86. 3.226. 4. 1

27

学校法人光星学院内部監査取扱規程○

6. 3. 86. 3.226. 4. 128

学校法人光星学院就業規則○

6. 3. 86. 3.226. 4. 129

八戸学院大学教員採用・昇任規程○

6. 3. 86. 3.226. 4. 130

八戸学院大学短期大学部教員採用・昇任規程○

6. 3. 86. 3.226. 4. 131

学校法人光星学院一般職員採用・昇任規程○

6. 3. 86. 3.226. 4. 132

八戸学院大学・八戸学院大学短期大学部学長選考規程○

6. 3. 86. 3.226. 4. 133

八戸学院光星高等学校・八戸学院野辺地西高等学校校長選考規程○

6. 3. 86. 3.226. 4. 134

八戸学院３幼稚園園長選考規程○

6. 3. 86. 3.226. 4. 135

学校法人光星学院職員給与規程○

6. 3. 86. 3.226. 4. 136

学校法人光星学院初任給、昇給、昇格等に関する施行細則○

6. 3. 86. 3.226. 4. 137

学校法人光星学院役員等の報酬に関する規程運用細則○

6. 3. 86. 3.226. 4. 138

学校法人光星学院危機管理規程○

6. 3. 86. 3.226. 4. 139

学校法人光星学院経理規程○

6. 3. 86. 3.226. 4. 140

学校法人光星学院育英・奨学規程○

6. 3. 86. 3.226. 4. 141

学校法人光星学院教職員子女学納金減免規程○

6. 3. 86. 3.226. 4. 142

学校法人光星学院スポーツ局規程○

6. 3. 8－－6. 4. 143

学校法人光星学院健康管理局規程○

6. 3. 8－－6. 4. 144

学校法人光星学院国際教育局規程○

6. 3. 8－－6. 4. 145

学校法人光星学院総務部管財課業務班管理運営施行細則○

6. 3. 8－－6. 4. 146

学校法人光星学院幼稚園運営組織施行細則○

6. 3. 8－－6. 4. 147

学校法人光星学院人事委員会規程○

6. 3. 8－－6. 4. 148

学校法人光星学院イノベーションプログラム（基金）運営委員会規程○

6. 3. 8－－6. 4. 149

学校法人光星学院スタッフ・ディベロップメント（SD）委員会規程○

6. 3. 8－－6. 4. 150

学校法人光星学院情報システム委員会規程○

6. 3. 8－－6. 4. 151

学校法人光星学院キャンパス整備委員会規程○

6. 3. 8－－6. 4. 152

学校法人光星学院母性健康管理規程○

6. 3. 8－－6. 4. 153

学校法人光星学院育児休業等に関する規程○

6. 3. 8－－6. 4. 154

学校法人光星学院介護休業等に関する規程○

6. 3. 8－－6. 4. 155

学校法人光星学院在籍出向人事取扱規程○

6. 3. 8－－6. 4. 156

学校法人光星学院移籍出向人事取扱規程○

6. 3. 8－－6. 4. 157

八戸学院大学・八戸学院大学短期大学部教員人事考課規程○

6. 3. 8－－6. 4. 158

学校法人光星学院高等学校教員人事考課規程○

6. 3. 8－－6. 4. 159

学校法人光星学院幼稚園教員人事考課規程○

6. 3. 8－－6. 4. 160

学校法人光星学院事務職員人事考課規程○

6. 3. 8－－6. 4. 161

学校法人光星学院一般職員研修規程○

6. 3. 8－－6. 4. 162

学校法人光星学院自家用自動車使用規程○

6. 3. 8－－6. 4. 163

学校法人光星学院運転士服務規程○

6. 3. 8－－6. 4. 164

学校法人光星学院個人情報保護規程○

6. 3. 8－－6. 4. 1

65

学校法人光星学院ハラスメント防止等に関する規程○

6. 3. 8－－6. 4. 135№規 程 等 の 名 称

制定 改正 廃止 常任理事会 理 事 会 施行年月日

66

学校法人光星学院早期退職者支援規程○

6. 3. 8－－6. 4. 167

学校法人光星学院パートタイマー規程○

6. 3. 8－－6. 4. 168

八戸学院大学・八戸学院大学短期大学部学部（学科）・別科長選考規程○

6. 3. 8－－6. 4. 169

学校法人光星学院増担手当支給に関する施行細則○

6. 3. 8－－6. 4. 170

学校法人光星学院処遇改善手当施行細則○

6. 3. 8－－6. 4. 171

学校法人光星学院慶弔規程○

6. 3. 8－－6. 4. 172

学校法人光星学院文書取扱規程○

6. 3. 8－－6. 4. 173

学校法人光星学院事務決裁規程○

6. 3. 8－－6. 4. 174

学校法人光星学院公印取扱規程○

6. 3. 8－－6. 4. 175

学校法人光星学院公益通報に関する規程○

6. 3. 8－－6. 4. 176

学校法人光星学院情報公開規程○

6. 3. 8－－6. 4. 177

学校法人光星学院感謝状等贈呈規程○

6. 3. 8－－6. 4. 178

学校法人光星学院経理規程施行細則○

6. 3. 8－－6. 4. 179

学校法人光星学院固定資産および物品管理規程○

6. 3. 8－－6. 4. 180

学校法人光星学院学校徴収金等取扱要綱○

6. 3. 8－－6. 4. 1○

6. 3. 8－－6. 4. 1○

6. 3. 8－－6. 4. 1

81

82

学校法人光星学院イノベーションプログラム（基金）研究等補助金交付申請に係る公募要項
学校法人光星学院イノベーションプログラム（基金）外国留学等補助金交付申請に係る公募要項

83

学校法人光星学院教職員宿舎管理規程○

6. 3. 8－－6. 4. 184

学校法人光星学院施設等の貸与に関する規程○

6. 3. 8－－6. 4. 1○

6. 3. 8－－6. 4. 185

八戸学院光星高等学校・八戸学院野辺地西高等学校授業料免除（軽減・減免）に関する施行細則86

八戸学院３幼稚園修学奨励生規程○

6. 3. 8－－6. 4. 187

学校法人光星学院運営組織事務分掌細則○

6. 3. 8－－6. 4. 188

八戸学院大学学則○

6. 3. 86. 3.226. 4. 189

学校法人光星学院初任給、昇給、昇格等に関する施行細則○

6. 3. 86. 3.226. 4. 190

学校法人光星学院諸手当施行細則○

6. 3. 86. 3.226. 4. 1

6．情報教育環境整備の推進
当法人の情報教育環境の整備は、情報システム委員会並びに総務部情報システム室によって担われている。その具体的な分掌は、令和 5 年度計画として掲げた課題即ち、①情報系システムの運用、②利用者環境整備、③情報システム並びに情報セキュリティに係る組織体制再編の構想及び取り組み、④基幹業務システムの運用、⑤ネットワークシステムの運用、⑥将来的発展に備え継続的に検討すべき案件、などである。
各項目の観点を踏まえ令和 5 年度末時点での情報システム環境の状況について、
以下に総括する。
(1) 情報システムに係る物理的環境整備
平成 24 年度よりはじめた情報システムに係る物理的環境の全面的な見直しは、平成 28 年度に一応の完成をみた。平成 30 年度には、美保野キャンパスの学生の利便性向上および利用者増加に伴う慢性的なインターネット通信回線の圧迫回避を目的とし、新たに学生用無線 LAN ネットワー
クを構築。同じく平成 30 年度に、光星高校における教育 ICT の利活用を目的とした校内無線 LANを一部の教室に整備。令和 3 年度は、八戸学院大学短期大学部 介護福祉学科の利用校舎移転に伴い、美保野キャンパス 9 号館の無線 LAN を整備。そして令和 5 年度には、光星高校の校内無線 LANの提供エリアを拡充した。今後も継続して、ネットワークとシステム両面の運用管理、適切なアップデートを行っていく。

36

(2) 情報システム環境の利活用促進
組織内ユーザがシステム環境を最大限活用し組織の生産性および組織力の向上を克ちとることができるように、かねてよりの懸案である組織内 IT リテラシー向上に資する取り組みがますます重要になっている。とは言え、とりわけグループウェアをはじめとする情報系システムを如何に利活用するかについての取り組みはまだ十分とは言えない。他方で、グループウェア Cybozu Garoonのオプションサービスである Cybozu Kintone を具体的な業務に適用する作業は大きく進展しつつある。特に学務部各課および総務部財務課において、グループウェアを業務改善に積極的に活用しようとする意識の高まりとともに、現場部門自身による複数の具体的な取り組みが展開され、既に幾つもの成果を上げている。このような現場部門の主体性の発露は、情報システム部門の人的リ
ソースの制約という条件を乗り越えつつある。人員体制の改善を求めながらも現体制でできること
をさらに進めていくことが継続的な課題となる。
(3) 情報セキュリティに係る課題
昨年度も述べたように、依然として昨今の情報セキュリティをめぐる環境は油断ならない状況にあると言える。幸いにも近年、我々は情報セキュリティに係る被害を受けていないものの、過去にはランサムウェア感染によるデータ消失、個人 SNS アカウントの乗っ取り、内部情報流出が契機となっていることが強く疑われる WEB ページの改竄、などの事態が発生している。
今年度も引き続き、情報セキュリティの向上に関しては専ら物理的環境の観点から様々なことを実施してきたが、リテラシー・組織・危機管理等の観点では十分とは言えず課題を残している。
他方で文科省からは、学校法人における情報セキュリティ対策の強化を求める通知があり、近い
将来そのことを認証評価の項目に盛り込むことなどが予告されている。これらのことはひとり情報システム委員会の範疇を超えるかもしれない。例えば、我が法人には文科省が求めるような情報シ
ステム担当理事や情報セキュリティ担当理事が不在である。また、情報セキュリティに係るインシデントが発生した場合の対応組織である CSIRT（Computer Security Incident Response Team：
組織内の情報セキュリティ問題を専門に扱うインシデント対応チーム）も未整備である。
情報システムセキュリティに係る物理的環境の一層の強化に取り組むことは勿論のこととして、今後も出来るだけ組織的環境・体制の整備にも力を入れて取り組むことが問われている。

37

Ⅳ．財務の概要（令和 6 月 5 月 20 日現在の計算書類による）

1．資金収支計算書（単位：千円 未満切捨て）

収入の部

支出の部

科
目
学生生徒等納付金収入
手数料収入
寄付金収入
補助金収入
資産売却収入付随事業・収益事業収入
受取利息・配当金収入
雑収入
借入金等収入前受金収入
その他の収入

決算額
2,031,392
26,443
162,670
933,835
385
177,58860
168,745
42,00071,1101,023,071

科 目
人件費支出
教育研究経費支出
管理経費
借入金等利息支出
借入金等返済支出
施設関係支出設備関係支出決算額
1,676,128
1,108,925
256,299
5,820
141,600
69,27844,451

資産運用支出その他の支出

20,0001,146,191

資金収入調整勘定
前年度繰越支払資金△144,251
1,244,058

資金支出調整勘定
翌年度繰越支払資金△159,680
1,428,094

収入の部 合 計

5,737,109

支出の部 合 計

5,737,109※各表とも金額については、千円単位で切捨てたものであり、合計額と必ずしも一致しない場合がある。

1）資金収入
主要な資金収入科目は、学生生徒等納付金であり、その金額は約 20 億 3,139 万円（学費の納入
対象の在籍人数は、大学・短大・高校・幼稚園等法人合計で 2,497 名、令和 6 年 3 月 1 日現在）となっている。収入に見合った支出で運営するという基本姿勢と、入学・入園者数の確保等、補助金獲得の強化を図ることとしている。
2）資金支出主要な資金支出科目は、人件費である。
資金支出には、教育研究活動およびその他活動に対する支出が人件費に次ぎ、その他、借入金返済支出、施設設備関係支出、特定預金への積立などの資産運用支出を含んでいる。
教育研究経費支出には、各学校の教育研究に必要な消耗品費、教材費、研究費、光熱水費、クラブ活動補助費、支払手数料等がその主な内容であり、約 11 億 892 万円であった。
また、管理経費支出は、学生募集費、広告関連費用、法人を含む事務部門の運営に必要な諸経費等のほか、スクールバス、学生寮等に係る費用が含まれている。

38

2．事業活動収支計算書（単位：千円 未満切捨て）

科 目
教育活動収入計
学生生徒等納付金
手数料
寄付金
経常費等補助金
付随事業収入雑収入
教育活動支出計
人件費
教育研究経費
管理経費
徴収不能額等
教育活動収支差額
教育活動外収入計
教育活動外支出計
教育活動外収支差額
経常収支差額
特別収入計
特別支出計
特別収支差額
基本金組入前当年度収支差額
基本金繰入額合計
当年度収支差額
前年度繰越収支差額
基本金 取崩額
翌年度繰越収支差額（参考）
事業活動収入計事業活動支出計

決算額
3,439,446
2,031,392
26,443
150,434
930,821130,966
169,388
3,480,769
1,733,690
1,449,161
293,676
4,240△41,322
46,682
43,2503,431△37,890
23,198
11,831
11,367△26,523△102,643△129,167△8,859,212
220,898△8,767,481
3,509,327
3,535,851①教育活動収支
学生生徒等納付金、人件費、教育研究経費等、本業の教育活動における経常的な収支を表している。
②教育活動外収支
教育活動収支に計上されない受取利
息・配当金や借入金等利息のような財務的な活動でかつ経常的なものを教育
活動外収支に表している。
③経常収支差額
前項①と②の合計が経常収支差額である。
④特別収支
施設設備補助金や資産処分差額などの一時的に発生した臨時的な収支のことである。
⑤基本金組入前当年度収支差額
全体の収入額と全体の支出額との差額のことである。

※千円単位で切捨てたものであり、合計額と必ずしも一致しない場合がある。

⑥ 基本金 ・基本金取崩
基本金とは、（イ）学校の設立時およびその後の規模拡大あるいは質の充実向上のために取得した固定資産の調達に要した金銭（１号基本金）、および取得予定の固定資産の調達に要する金銭（２号基本金）の総額、並びに（ロ）学校の継続性を担保するために基金として保持する金銭等の資産（３号基本金）、さらに（ハ）文部科学大臣が定める恒常的に保持すべき資金（４号基本金）、の合計である。
基本金取崩とは、上記（イ）の固定資産を除却・減損処理した際に当該組入額を基本金から減額することである。

39

3．貸借対照表【資産の部】（単位：千円 未満切捨て）

科

目

固定資産
流動資産
資産の部合計

本年度末
7,241,545
1,509,793
8,751,338【負債の部】

前年度末
7,490,381
1,332,252
8,822,634

増減△248,836
177,540△71,296（単位：千円 未満切捨て）

科

目

固定負債
流動負債
負債の部合計【純資産の部】
科目
基本金第１号 基本金第２号 基本金第３号 基本金第４号 基本金繰越収支差額純資産の部合計
負債及び純資産の部合計

本年度末
1,094,760
421,661
1,516,421

前年度末1,162,406
398,787
1,561,194

本年度末
16,002,398
15,224,398
40,000500,000
238,000△8,767,481
7,234,916
8,751,338

前年度末16,120,653
15,362,653
20,000500,000
238,000△8,859,212
7,261,440
8,822,634

増減△67,646
22,874△44,772（単位：千円 未満切捨て）

増減△118,254△138,254
20,0000091,731△26,523△71,296※各表とも金額については、千円単位で切捨てたものであり、表中の増減、合計額と必ずしも一致しない場合がある。

固定資産は、有形固定資産が土地約 11 億 3,994 万円、建物約 43 億 9,483 万円、構築物
1 億 9,022 万円、備品・図書等 8 億 7,711 万円、特定資産 5 億 4 千万円、車輌 3,363 万円、その他 6,580 万円、合計約 72 億 4,154 万円。流動資産は、総額約 15 億 979 万円のうち約 14 億 2,809 万円が現金預金となっている。
固定負債は約 10 億 9,476 万円で、その内訳は、八学幼稚園園舎建設、光星高校舎リニュー
アル、全施設の LED 化、美保野キャンパス整備に係る借入金のほか、退職給与引当金および割賦購入未払金等となっている。流動負債は約 4 億 2,166 万円で、うち短期借入金 1 億 4,580万円は返済期限が 1 年以内の長期負債を振り替えたもの。前受金 7,111 万円は令和 6 年度入学生の入学金や授業料等の令和 5 年度入金分の内、令和 6 年度に教育活動収入等へ振り替るものである。

4．財務指標の推移【事業活動収支関係 財務比率】
区分
人件費比率
教育研究経費比率
管理経費比率
借入金等利息比率
学生生徒等納付金比率
補助金比率（小数点２位以下切捨て）

令和 3 年度
55.6%
35.6%
10.3%
0.2%
53.9％
26.3%

令和 4 年度
52.3%
39.6%
7.7%
0.2%
56.8％
29.2%

令和 5 年度
49.7%
41.5%
8.42%
0.1％
58.2%
26.6％

（注）上記の指標は、平成 28 年度以降、 経常収入（教育活動収入計＋教育活動外収入）を分母として算出している。たとえば、人件費比率は人件費÷（教育活動収入計＋教育活動外収入）となる。

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