特集その司法修習と修習生の現状 ２

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CONTENTS

7 月号に続き，修習制度と修習生を特集する。実務修習が，司法修習制度の中核であることは論を待たな〈その 2〉

いと思われる。現行修習では，その期間は短縮され，

1

弁護実務修習新 61 期修習生からは，前期修習もそれに代わる導入

2

弁護教官経験者から研修もないまま実務修習を受けることになった。制度

3

座談会：修習と修習生の現状を語るは変わっても，司法修習の根幹が揺らいで良いはずも〈その 1〉＊ 7 月号掲載済

ない。司法修習委員会から弁護実務修習の概略，研1

司法修習の現状と課題

修所の弁護教官経験者からの指摘及び修習生を間近

2

新規登録弁護士による修習実態の報告に見ている会員の忌憚のない意見をお届けする。

3

採用側から見た修習と修習生

1

弁護実務修習現状と個別指導担当弁護士お引受けのお願い

1

司法修習委員会総合副委員長

はじめに現在が司法修習制度の移行期にあり，大半の当会

2

野中 智子（47 期）

現行修習（1）司法修習の構成

会員が経験した「現行修習」と法科大学院出身者が従来型の「現行修習」は，修習期間が 1 年 4 か月履修する「新修習」とが並存していることや新修習に短縮された以外は従前と変わりなく，司法研修所の概要などについては，先月号に掲載された藤原浩での前期修習から始まり，各実務修習，司法研修所

司法修習委員会委員長執筆の「司法修習の現状と課での後期修習を経て二回試験で終わる。

題」において既に述べられている。
本稿では，個別指導を引き受けてもよいと考えて

2（2）弁護実務修習

いるが，どうも新修習制度が分からず二の足を踏ん

弁護実務修習の中心は，個別指導担当弁護士の下でいるという会員の方々のために，現在，東京弁護で生きた事件を経験することにある。そのため，司法士会で実施されている弁護実務修習について，「現行修習委員会では，修習期間が 3 か月に短縮された後，修習」と「新修習」とを簡単に対比をしつつ説明す

委員会主催の合同修習の数を減らし，現状においてることとする。

は，模擬裁判，民事・刑事ゼミナール，社会修習旅

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特集行，日本司法支援センター審査会傍聴，合同講義（東京・埼玉の場合は研修所で行われる）が，わずか（個別のテーマ，弁護士会の運営，弁護士のあり方）

1 日である。このような状況に対処するため，司法修を，合同修習として実施している。

習委員会は，現行修習における「社会修習旅行」を新修習においては「冒頭修習合宿」へと変更し，新 61 期

3

新修習の場合，民事弁護（保全・執行）及び刑事弁護に関する基礎講義を実施した。しかし，上述したアンケート（1）司法修習の構成結果などをふまえると起案の機会を与える必要があ

新修習において，実務修習は分野別実務修習と呼るのではないかとの意見も多く，目下，新 62 期におけ称されるが，前期修習がなく，また新修習初年度の新る合同修習の内容を再検討しているところである。

60 期にだけ用意されていた導入研修もなく，直ちに実務修習が開始されるため，新 61 期以降の宣誓式は，各個別指導をご担当くださる会員の方々には，このような実情をご留意くださるようお願いしたい。

修習生の最初の実務修習庁（裁判所，検察庁または弁護士会）において執り行われる。各 2 か月の分野別実

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（2）弁護実務修習

務修習がそれぞれ終了した後，東京・大阪・埼玉を実

新修習では，2 か月の弁護実務修習期間において，務修習地とする修習生（A 班）は，司法研修所におけ

個別指導担当弁護士の下で生きた事件に接する時間

る集合修習（現行修習における後期修習に相当する）を確保するため，合同修習を最小限に止めた（先にを 2 か月間受け，その後 2 か月間の選択型実務修習，紹介した冒頭修習合宿，民事・刑事ゼミナール，弁二回試験を経て，1 年間の司法修習を終える（上記以護士会の運営と弁護士のあり方に関する合同講義）。

外が実務修習地の修習生（B 班）は，各実務修習地にしかしながら，2 か月間となると，民事裁判の期日おいて先に選択型実務修習を受けた後，集合修習を受は2 期日入ればよいところであり，必ずしも尋問準備

ける）。なお，選択型実務修習については，後述する。

や最終準備書面を書く機会があるとは限らない。そ新 61 期以降，直ちに実務修習が開始されることとこで，これらを補うべく，個別指導担当弁護士が過去なったのは，法科大学院において法律実務を学んでに受任した修習に適した事件記録を活用していただ

いるとの前提に基づくものであるが，司法修習委員

くなどの工夫をお願いしたい。

会が東京弁護士会配属の新 61 期 174 名に対し実務系

また，刑事事件については，少なくとも国選 1 件

科目の履修に関するアンケートを実施したところ，訴（私選であっても，身柄拘束の公判事件であれば国選状を起案したことがない者が 48 ％，答弁書は 49 ％，に代えることができ，即決裁判手続を含む），当番弁

準備書面は 67 ％が経験したことがないという結果で護（起訴前弁護）をできるだけ 1 件，受任していただあった。起案に限らず，法科大学院における法律実

くようお願いしている。国選については，2 か月の間

務科目履修は，法科大学院ごと，あるいは個々の法に公判期日を確実に入れるため，個別指導担当弁護

科大学院生ごとのばらつきが多いのが実情である。

士向けガイダンス終了後速やかな受任をお願いして

司法研修所は，前期修習の廃止にともない，教官がいる。ただし，日頃刑事事件に取り組んでいない個

各実務修習地に出向く形の「出張講義」を実施する

別指導担当弁護士においては，あくまでも個別指導

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3

新修習（東京・大阪・埼玉を実務修習地とするA班）のスケジュール（ それ以外を実務修習地とするB班は，先に選択型実務修習を履修した後，集合修習を履修する ）分野別実務修習（2か月×4）

特
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︵
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始
ま
り
︶

宣
誓
式

検
察
裁判
（民事）
裁判
（刑事）
弁
護

裁判
（民事）
検
察
弁
護
裁判
（刑事）

裁判
（刑事）
弁
護
検
察
裁判
（民事）

二回試験

集合修習（2か月）

選択型実務修習（2か月）

研修所での
体系的，
汎用的
な実務教育

→ ①個別修習プログラム
ホ個
別
ー指
裁判所提供
導
ム担
検察庁提供
グ当
弁
弁護士会提供ラ護士
ウ の → ②全国プログラム
ン事
ド務
所 → ③自己開拓プログラム

弁
護
裁判
（刑事）
裁判
（民事）
検
察

︵

弁護実務修習個別修習（個別指導担当弁護士が指導する）
合同修習（司法修習委員会が主催する）︶＊図は筆者作成

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担当弁護士の責任において同一事務所内の他の弁護公設事務所のご協力により，新 60 期・新 61 期とも士が受任した刑事事件，あるいは「指導協力弁護士」

19 プログラムを提供したが，初年度の新 60 期に比べ（個別指導担当弁護士の下に修習に適した事件がない

ると新 61 期の応募状況は減少傾向にある。これは，事態に備え，所属事務所以外の東京弁護士会会員を先にも述べたように，新 61 期においては東京などを

個別指導の開始に際し指導協力弁護士として指定

実務修習地とする修習生（A 班）の選択型実務修習していただいている）が受任する刑事事件をもって，が二回試験の直前に実施されるためと思われる。

これらに代えることができる。

司法修習委員会としては，民事模擬裁判のプログラ
ムを提供しているが，新 60 期の履修者合計 29 名（東（3）選択型実務修習

弁修習 137 名の 21 ％）に対し，新 61 期の応募者合計

選択型実務修習とは，分野別実務修習の深化と補は20 名（同 174 名の11 ％）と減少している。現行修習完を図るとともに多様な領域での修習を経験するとで必修とされる模擬裁判は，修習生が熱心に取り組いう目的の下に導入された新しい制度であり，裁判

み，時に個別指導担当弁護士から苦情がくることもあ

所・検察庁・弁護士会が提供する「個別修習プログったほどである。1 つの事案を仲間と協議しながら掘ラム」，「全国プログラム」及び「自己開拓プログラ

り下げる貴重な機会であるとともに，その指導にあた

ム」の3 種類が用意され，これらプログラムを各修習る修習幹事らと緊密に接する機会としても意義ある

生が主体的に選択して組み立てるというものである。

ものであっただけに，上記のような実情は遺憾である。

この詳細については，川合善明会員執筆の LIBRA

参考までに，新 60 期が選択した平均プログラム数

2007 年 1 月号「司法修習制度の現状」に譲り，ここは 3.67 であり，新 61 期は 3.27 である（上述した 3 種

では，選択型実務修習の期間，弁護実務修習におい類の全プログラムを含む）。

て配属された弁護士の事務所が修習生のホームグラ
ウンドとなることなどを中心に説明する。

4

司法修習委員会からのお願い① ホームグラウンドとなる法律事務所
修習生は，選択型実務修習期間中（新 61 期の場合，東京弁護士会で修習する現行 62 期の修習生は 56

2008〔平成 20〕年 9 月 22 日から同年 11 月 18 日），各人名，新 62 期の修習生は最大 250 名の合計 306 名が予が選択したプログラムを履修するとき以外は，ホーム定されているところ，2008（平成 20）年 6 月 23 日時点

グラウンドとして弁護実務修習において配属された弁における個別指導担当弁護士の申出数は 67 名にすぎ

護士の法律事務所に席を置く。個別指導を担当したない。すなわち，今後，250 名を超える個別指導担当

弁護士は，修習生がホームグラウンドにいる間，原則と弁護士の申出をお願いしなければならない状況にあるして個別修習時と同様の指導をするが，プログラムのことから，会員の方々におかれましては，本誌ととも履修が優先される点を配慮していただく必要がある。

に送付される個別指導担当弁護士申出書を司法調査② 東京弁護士会提供の個別プログラム

課宛に提出してくださるよう重ねてお願いする次第で東京弁護士会では，各委員会，各法律研究部及び

4

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ある（TEL.03-3581-2207，FAX.03-3581-0865）。

2

弁 護 教 官 経 験 者 から

特集

民事弁護教官経験者
会員

栗林 信介（35 期）

私は，今年 4 月 1 日まで 3 年間司法研修所民事弁護

超える修習生が不合格となったのだが，その直前で教官を務め，58 期（後期のみ）
・59 期・現行 60 期・新ある昨年 8 月に行われた現行 60 期に対する二回試験

60 期・現行 61 期（前期のみ）の各クラスを担当した。

においても民事弁護科目では 40 名近い不合格者が出

以下は，私がこの 3 年間で感じた司法修習，就中，たこと，不合格者の人数はここ数年で顕著な増加傾

民事弁護科目における司法研修所と実務修習とに関向を示したことなどから，より具体的に，実務修習する雑感である。

をどのように位置づけるべきか，実務修習と研修所

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における集合修習（あるいは現行型の後期修習）が1

注目される実務修習

どのように連携していくべきか，研修所の民事弁護
教官室は実務修習に何を求めているのかといったこ

一昨年の 11 月 27 日から，新司法試験に合格したとが注目されるようになったと思われる。

司法修習生に対する新しい司法修習が始まった（以下「新修習」という）。その新修習第 1 期生である新2

修習開始前の起案経験

60 期司法修習生は，修習開始の最初の 4 週間，司法研修所において 14 クラス編成による「導入研修」を（1）最高裁判所の HP は，弁護実務修習を「個別指受けた後，分野別実務修習（以下単に「実務修習」

導弁護士の下で，法律相談などに立ち会ったり，という）に入っていった。そして，昨年 11 月 27 日か

様々な法律文書を起案して講評を受けたり，弁護士

ら開始された新 61 期の修習（25 クラス編成）では，会の活動を体験したりします。」と説明している。

「導入研修」は実施されず，修習生は実務修習から

もちろんこれは一般向けの説明であるから，これに修習をスタートすることとなった。

基づいて問題を論じることはできないが，実務修習

新 60 期に対して実施された「導入研修」はむしろの理想型を示していることは間違いないところ，そ

変則的なものであり，新修習では，従来の前期修習

れは，従来の前期修習終了時と同等の知識やスキルに該るものは実施されない制度設計なのであるから，を持った修習生を前提として初めて実現できるので新修習の中にあって実務修習が極めて重要性をもつはないだろうか。

のは当然のことである。これに加えて，昨年 12 月に実施された新 60 期に対する司法修習生考査（以下（2）新司法試験に合格した修習生が，法科大学院に「二回試験」という）では，民事弁護科目で 30 名をおいて，訴状等の起案をどの程度してきたかという

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ことについて，私は，担当した新 60 期のクラスにお備書面の起案を中心として出題されてきた。これは，

いて，「導入研修」時にアンケートを行った。その結民事弁護教官室が，口頭弁論終結直前における訴訟

果は，修習生 60 数名のうち，60 ％以上の者が法科代理人の書面を起案させることが，民事弁護実務の大学院において訴状起案を行ったと回答したものの，各分野に共通して求められる，法律構成力・相手方

答弁書や準備書面の起案となると，その数は 20 ％ほの主張に対する反論・証拠の評価とその合理的解

どに過ぎなかった。このような数字は，新 61 期以降

釈・説得力ある主張の展開といったものについて，の修習生においてもそれほど変わっていないであろ

修習生の実力を最も客観的且つ総合的に判断できるうから，当面，新修習の修習生はこのくらいの起案と考えているからであり，今後もすぐに変更される

経験をもって実務修習に臨むことになる。

ことはないと思われる（修習生の数が増え，採点方

従来の前期修習の民事弁護科目では，訴状・答弁法も今まで以上に工夫が必要となるとはいうものの，書・（最終）準備書面の各起案を実施し，教官が，修民事弁護科目の特色ということを考慮すると，例え習生の起案に対する個別の添削をした上で 100 分〜

ば「サマリー起案」のようなものを考えるといって200 分の講評を行ってきた。新修習においては，実も，それが二回試験の出題方法として適切なものと

務修習前に，研修所においてこのようなカリキュラム

いえるのかは難しい問題である）。

を受ける機会はなく，また実務修習は各分野 2 ヶ月間しかないのであるから，何の成果もなく弁護実務4

実務修習に一層期待されるもの

修習が終わってしまったということにもなりかねない（なお，民事弁護教官が各修習地に出向いて講（1）実務修習では，個別指導担当弁護士の個性ある義・講評を行ういわゆる出張講義が，前期修習の代活動の実際を経験することが中心となることはいう

替たり得ないことはいうまでもない）。

までもないが，これまで以上に，弁護実務の基礎を意識した指導が期待される。

（3）このような条件の下では，実務修習と集合修習

例えば，各種書面の起案をさせる場合，起案を添（現行型では後期修習）がうまく干渉しあい連携して削するだけでなく，時間的余裕のある限り，証拠にいくことが必須であり，根本的に両者の関連を見直基づく法律構成や彼我の主張の妥当性等に関する徹して考えることが必要になったというべきである。

底した議論が望まれる。修習生は，議論好きではあそのようにしなければ，実りある修習は期待できな

るが，実務的な視点において必ずしもその方向性がい反面，それがうまく機能したときは，結果として定まっているとはいえないので，これを実務修習に二回試験不合格の数字は低下していくことになるだ

おいて習得させることは，今後特に要望されるもの

ろう。

の一つであろう。
また，保全・執行については，法科大学院によっ3

民事弁護科目の二回試験てバラツキが大きいと思われるので，実務修習において，すべての修習生がその基本を身につけておくこ

民事弁護科目の二回試験は，これまで（最終）準6

LIBRA Vol.8 No.8 2008/8とが期待される。殊に民事保全申立書の起案は，保特集
全手続き全体を具体的事案によって鳥瞰するために改訂を繰り返し，民事弁護の基礎はもとより，かな

も，また手持ち証拠の評価や，それに基づく合理的り専門的な論点をも簡潔にまとめた，いわば叡知のな法律構成，説得力ある文章作成の訓練にも大変有結晶であり，修習生だけでなくわれわれ弁護士の共用である。

通の財産といえるものだからである。これら教材のその他，尋問技術，契約書等訴訟外書面の作成，十分な理解が，集合修習・後期修習においてはもち

さらには弁護士倫理と，実務修習への要求は尽きな

ろん，その後の法曹実務家としての活動にとっても，いけれども，個別指導担当弁護士の理解と協力を仰極めて大切なものとなることは明らかなのである。

いでいかなくてはならない。

5

以上述べてきたことは，新修習の修習生が3,000（2）そのような実務修習において，常に修習生に示人に達するのを目前に控えて，急ぎ検討しなければしまた意識させたいのが，司法研修所から配布されならない事柄であり，日弁連及び各単位会の司法修るいわゆる白表紙（「民事弁護の手引」「民事執行」

習委員会の委員をはじめ，弁護士会全体の問題とし「民事保全」「民事弁護における立証活動」等の教材）て幅広い意見の交換とその集約が求められるところである。これらは，民事弁護教官室が長年に亙って

である。

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刑事弁護教官経験者
会員

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はじめに

蛭田 孝雪（39 期）

れる弁護士の方々に，是非お願いしたいことを含め，私なりの個別修習への思いを述べてみたい。

司法研修所の刑事弁護教官を，2005（平成 17）年
1 月から 2008（平成 20）年 3 月まで務め，その間，

2

刑弁スピリット

新司法試験合格者を含め，58 期から現行 61 期まで
5 クラスを担当してきた。また，新 61 期では実務修（1）修習生への意識改革の必要性

習地（神戸−徳島−高松）への派遣講義も行った。

研修所では，民事系科目として，民事裁判，民事

この刑事弁護教官の経験からは，刑事弁護におけ弁護の 2 教科が，刑事系科目として，刑事裁判，検る個別修習の重要性が，今後増々大きくなっていく

察，刑事弁護の 3 教科がある。修習生はいずれの教と考えている。そこで，忙しい中個別修習を担当さ科についても，近い将来実務家となるべく，いろい

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ろなことを学び取ろうとする意欲が高い。
しかし，刑事弁護に目を向けてみると，修習生の多くは，弁護人は刑事訴訟法に基づく刑事手続きの刑事弁護固有のカリキュラムを行っている法科大学
院は少なく，まして無罪の弁護要旨を起案した者は，ほとんどいないとのことであった。

中の 1 人といった意識しかなく，そのため事件を外から客観的に見ようとしてしまう傾向がある。
被疑者・被告人（以下「被告人」とのみ表示）を守ること，この刑事弁護の本質からは，多くの修習

すなわち，修習生の多くは，刑事弁護の本質（刑弁スピリット）を意識しないまま，あるいは不十分なまま実務修習に入っていくことになるが，非常に不安である。

生が有する，この弁護人のイメージをできるだけ早く払拭することが重要と考えている。

3（2）刑弁スピリットの伝授（1）個別修習の意義

個別修習の重要性

そのため，研修所の前期修習（新 60 期については

個別修習の意義は，何といっても実際の事件に触導入研修）では，刑事弁護の本質を 刑弁スピリッ

れ，体験できるということにある。たとえば，修習

ト と名付けて，講義や起案講評等の中で，弁護人

生は，接見等で弁護人と被告人とが行うやりとりをの果たす役割の大切さを時間をかけて伝えてきた。

直接体験し，場合によっては被告人と話すことがで被告人を守り，助けることができるのは弁護人しかきる。

いないこと，被告人の立場に立って，事実に光をあてることの重要性等々である。
同時に，人質司法，調書裁判，自白の偏重，公判の効率化の存在も指摘し，これら現在の刑事手続きの歪みの中で，刑弁スピリットの果たす役割の大きさも知ってもらった。
こうした刑弁スピリットによる意識改革の後に，修習生は実務修習に入っていった。

研修所の前期修習では，かつてカリキュラムの中に模擬接見があった。しかし，時間短縮の関係でこれを行うことが困難となっており，修習生にとっては個別修習での接見が大切な体験となる。
また，個々の刑事事件ではその特質を掴みとり，弁護方針を組み立てていく。しかもそれを新たな事
実や証拠の発見等で修正していく。こういったことも個別修習ならではの体験であろう。
さらには，裁判官や検察官希望者に対しても，（3）不安

具体的事件をもとにした弁護人の考え方，事件や被ところで，研修所での前期修習は 59 期までは 3 ヵ

告人に対する，弁護人の思いを学ばせる唯一の機会月間であったが，60 期からは 2 ヵ月間と短縮された。

といってもよい。個別修習は，実務家になるべく，

しかも，刑事系 3 科目は民事系 2 科目よりカリキュ

修習生にとって非常に重要な意義を有しているといラムの時間数が少なくなっている。また，新司法試える。

験合格者に対しては，新 61 期以降研修所での修習がないまま，いきなり実務修習となっている。
そして，新 60 期及び新 61 期の修習生によれば，

8

LIBRA Vol.8 No.8 2008/8（2）今後さらに重要性は増す
個別修習でのいろいろな実務体験，これをより実特集
りあるものにするには，刑事弁護の本質，すなわちうという意欲を持ってくれた。現に早々国選弁護を刑弁スピリットを十分意識させて行うことが大切と受任し，がんばっている者も多くいる。

考えている。

司法修習制度の変革の中で，被告人のための刑事

これまで行っていた研修所での意識改革，これが弁護，これをいつまでも変革させないためにも，刑十分に行い得ない状況となる中で，個別修習の重要

弁スピリットの大切さを伝えていただくことを，個性は今後さらに増すことになろう。

別指導担当弁護士の方々に是非お願いしたい。

特に，法科大学院での刑事弁護固有のカリキュラ
ムがないまま，いきなり実務修習に入る新司法試験組の修習生に対しては，このことがより大きくいえるのではないだろうか。

（3）その他
実務修習から帰ってきた修習生に聞くと，刑事弁護の修習はとても興味が持て，そして良い体験ができたとの返事が返っている。ただ，事件を最初から

4 個別指導担当弁護士に望むもの―― 刑弁スピリットの伝授を最後まで通しての修習ができなかったのが残念との

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ことであった。
そこで，これは短い期間の中で大変難しいことと（1）心配
刑事弁護の本質は被告人を守ることにある。この

思うが，接見から弁論まで，ひとつの事件を通しての，刑事弁護修習をお願いできればと思っている。

ことを十分意識せずに漫然と実務修習での時間を過ごす。こんな修習生がそのまま実務家として刑事弁

5 最後に護を行った場合，十分な接見ができるだろうか，現場に足を運ぶだろうか，書証の同意・不同意を被告人の利益から判断できるだろうか，身体拘束への抵抗は，弁論要旨は…等々，やはり心配である。

多忙な弁護業務の中で，個別修習を担当されることは大変なことだと思う。
しかし，修習生の多くは，個別指導での刑事弁護の体験を非常に有意義であったと感謝している。

（2）刑弁スピリットの伝授を
個別指導担当弁護士の方々には，是非お願いした
いことがある。個々の修習とともに，刑事弁護の本

刑弁スピリットに裏打ちされた刑事弁護の大切さ，
これを少しでも多く体験させていただくようお願い
して，私の個別修習への思いを終わりにしたい。

質が，何よりも被告人を守ること，これは検察側からの攻撃からだけではなく，時には，世論からの攻撃からも守らなければならないことを，修習生に教えて欲しい。
研修所では，この刑弁スピリットを，具体的事例や体験談も交え伝えたことで，修習生は刑事弁護の大切さだけでなく，積極的に刑事弁護を行っていこ

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座談会
修 習 と修 習 生 の現 状 を語 る

個別指導担当に対し漠然とした不安を抱いている会員も少なくないのではないだろうか。今，
個別修習はどのように行われているのか。修習生の気質など，自分たちの頃と違いはあるのか。
修習生を間近に見ている会員の意見を聞いてみた。なお，今回は，より具体的な意見をお聞きするため，敢えて会員名を伏せて座談会を行った。

1

自己紹介と修習との関与（司会・構成：深草 剛志）

接しています。
C 会員：私は 50 期代後半で，まだ個別指導担当は

司会：本日はお忙しいところお集まりいただきましできません。うちの事務所には，毎年修習生が来まてありがとうございます。今日は，修習制度の一端

すから，指導のお手伝いをすることはあります。年を担い，修習生を間近にご覧になってきた皆様にお齢も近いし，接点は多いと思います。

集まりいただき，修習生及び修習制度について大い

司会： C 会員には，より修習生に近い立場というこに語っていただきたいと思います。率直なお話を伺とでお話を伺いたいと思っています。皆様，よろしうという趣旨で，本日は皆様のお名前を伏せさせてくお願いします。

いただきます。それでは，最初に，自己紹介と修習生との関わりについて，簡単にお願いします。
A 会員：私は，40 期代前半ですが，個別指導を担当

2

指導担当への不安し始めた頃，個別指導担当となるには，確か，最近10短くなったと聞いていますが，弁護士経験 10 年以

司会：会員の中には，指導担当に対する漠然とした上という要件がありました。ですから，ちょうどそ不安を感じていて，そのために指導担当に手を挙げの 10 年目という要件を満たしたときに，「おつとめ」られない人もいるのではないかと思います。その意

かなというのが正直な気持ちで始めました。「おつ味で，最初に皆様が苦労されている点からお伺いしとめ」というのは，私も，東京弁護士会で修習させたいと思います。

ていただいて弁護士になったという思いがありましA 会員：結果的には苦労していませんね。修習生とたから，一人は面倒を見なければ，と。そういうキャラクターが合うかという問題があると思うので気持ちで手を挙げたのが，個別修習の担当となったすが。例えば，私の所に来た修習生と，最初に，地きっかけです。それから，毎年担当しております。

方の裁判所で待ち合わせをした時，待ち合わせの階法科大学院出身者も 2 人目です。

を間違えてしまったんですよ。その日は，証人尋問

B 会員：私は，50 期代前半としておいて下さい。

でしたから，約束通りに会えないと，カチンときま

個別指導担当をしたことはありませんが，私の所すよね。でも，その修習生は，その後，極めて誠実属している事務所には，コンスタントに修習生がな青年というか，律儀な人物であることが分かり，来ています。そのサポートという形で，修習生と結果的には，キャラクターが合わないということも

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特集
なく，何の問題もなかったんですけれど，最初にそ3 修習生に対してすべきこと

ういう経験をして，互いに悪い印象を抱えたままで
いると，後は 2，3 ヶ月とはいえ付き合っていくの

司会：自分自身の仕事を顧みて，修習に適していなはつらいかもしれませんね。

いのではないかというか，裁判実務が少ないという

B 会員：反応がない人だと，やりにくいところはあか，そういう点は，個別指導を担当するにあたり，りますよね。端から見ていて，指導担当の弁護士と問題になりますか。

修習生とが人格的に衝突して困るというケースっ

A 会員：僕は，修習生に，「全部見たければ全部見て，そうそうないと思うんですよ。ただ，最近増えせるよ。もちろん，選択しても良いけれど」と言いたかなと思うのが，反応がない修習生。この人は，ます。これは，私も自分の指導担当の先生から言わ修習をどう思ってやっているのか，この事件に対しれたことなんだけれど，弁護士の生き様の一端を見てどういう考えをもっているのか，見ていて分からせるっていうか。夜，一緒に会合に行って，朝来てないんですよね。記録を読むとか，言われたことはみたら書面ができている。これは，どういう訳だと淡々とやるんですよ。何ていうんでしょう…，感想

感じてもらう。弁護士って面白いじゃないかと。検とか本当に言ってこないし，敢えて聞き出せば，通察官志望だから，刑事弁護を見たいという人がいれり一遍のことは言うんだけれど，本当に通り一遍のば，そういう人に何が提供できるかというのが，感想だけで，会話が続かないっていうか。

我々が考えていることです。だから，今の発言にな

A 会員：何というか，主体性のない修習生が増えたるんです。

かもしれません。ちょっと脱線するかもしれないけ

B 会員：私は，依頼者との関わりの部分を見せるべ

れど，最近，答弁書を書いてごらんとか，僕が起案きだと感じています。事件そのものは，立場は違うするからチェックしてごらんというと，ちゃんとでけれど，裁判修習でも見られますが，事件の当事者きるんですよ。でも，訴状を書いてごらんというと，の立場に立って，その一方の意見しか聞いていないとたんに固まっちゃうんですよ。

弁護士がどう対応していくのかとか，依頼者に対す

一同：そうそう。

る言い訳…というか，説得というか，まあ，そういA 会員：要件事実は要件事実として勉強しているん

ったことは弁護修習でしか見られないと思います

だけれど，それが具体的な事実と結びつかない。

し。だから，事件の多い，少ないというのはあまり

C 会員：その点は，個人差もあると思っています。

関係がないのではないでしょうか。ただ，そういうもちろん，私は，以前との比較はできませんが，や意味では，事務所によっては微妙というかセンシテ

はり，受け身で来ている修習生は，こちらとしてもィブな案件が多く，修習生があまり相談に参加させどう接してよいか分からないという印象はありまてもらえない，という話も聞きますが，それだと，す。また，例えば，刑事事件を裁判官的な目で見て，弁護修習の肝，と私が勝手に思ってるだけですが，結論を出してしまって，そこから先のイマジネーシ

その肝である依頼者との関わりの部分を見せられな

ョンがわかないということはあるのかなという気はいという問題もあるかもしれません。

します。

C 会員：私が修習生だった時に，事務員さんから教

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えてもらうこともあって，弁護士になって幅広く考A 会員：新修習は，勉強付きで問題研究があったとえるとそういうのも重要かなと思います。報酬の決聞きました。

め方なども教えてもらって，そういうのは，弁護士

B 会員：現行修習は，社会見学的なもので，前と変になってから役に立っているなと思います。

わっていないと思う。

司会：ところで，私などは，弁護修習中は，食費が浮くというか，おごってもらえるというか，そんな図々しいことを考えていましたが。

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前期修習と二回試験

B 会員：今は，人数も違うし，そこら辺はだいぶ変
わってきているのでは。

司会：前期修習がないというのは，個別指導に影響

A 会員：そういうことは，節度をもって，と言われはありますか。

ているけれど。

A 会員：確かに，新制度の人は全く起案をせずに配属される人もいますからね。ただ，書面の作成は，それはそれで形を教えてあげれば，できるんですよ。

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修習期間の短縮について

弁護修習から始まると，修習生同士名前も分からな
い，一体感がだんだん減っているのではないかと懸

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司会：期間が短いのは影響しますか。2 ヶ月だと，念しますが。

国選の自白事件でも，判決まで，ぎりぎりではない

C 会員：修習生と話をしたことがありますが，確かかと思うのですが。

に，新修習は，前期修習なしで実務修習に配属されA 会員：我々の時は，刑事事件は一審と控訴審を取ますから，そういう面はあるみたいです。

れと言われた。4 ヶ月あると違ったものを見せられ

司会：法科大学院出身ということで違いはあります

るというか。

か。バックグラウンドとか年齢層とかが多様化したC 会員：私は，1 年半でした。ただ，期間の問題をとか。

言われちゃうと，修習生が選んだわけではないです

A 会員：現行組でも今はバラけてますね。

から。

B 会員：新修習の方が若手が多いような気もします

A 会員：期間の問題を言うのはおかしいとは思いまが。

すね。修習生のせいではないわけですから。短いC 会員：うちの事務所の法科大学院組だと，仕事しなら，それに合わせて指導すべきだと思いますね。

てから法科大学院に行って，修習生になったという事件の動きを見せるために，例えば，私は，修習生人がいましたね。やはり，多様化しているのではなが来る前に国選を取りますね。修習生が配属されていでしょうか。

1 週間以内に接見に行かないと次の活動に移れない

A 会員：実際に指導しているときに現行組か法科大から。

学院組かを特に意識することはないです。ただ，判

司会：旅行も，今は，そんな余裕もないのでしょうか。

例などの調査は，法科大学院組はうまいですよ。法

B 会員：今もありますよ。

科大学院で，調査についての授業がありますから。

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特集
B 会員：リーガルリサーチ＊1 という授業があります

げできる訳ではないから限度はありますけど。手伝からね。

ってもらえる面もあります。

司会：二回試験を意識して指導するということはC 会員：正直，苦労の部分はあまり知らないのです

あるのでしょうか。新聞（2007 年 12 月 19 日付日経

が，事務所に修習生がいると，張りがあるというか，

新聞朝刊など）でも，二回試験の合格率が取り上げ活気があるというか，そういう点はありますね。自られていたことがありましたけれど。

分自身も，恥ずかしいところは見せられないというA 会員：特に二回試験対策ということはないです

緊張感はあります。逆に，修習生がいない期間は，ね。僕の場合は，法廷に行くときなど，なるべく勤

少し寂しいという気もします。自分が，個別指導を

務弁護士を連れて行かないようにしています。修習担当できる時期が来たら，きっと修習生を受け持つ生が議論に入りにくくなるといけないからです。そと思います。

して，電車で裁判所まで行くのですが，そのときに，

A 会員：刺激になりますよ。やっぱり。新しい感覚

法律構成とか，要件事実はなどという会話もします。

が身に付くというか。自分でリフレッシュするから

B 会員：不合格者が増えたといっても，聞いている修習生を受け入れているんだと思ったらいいのでは

限りでは，二回試験が難しくなったという訳ではなないでしょうか。

いと思いますが。白表紙と類型別＊2 をきちんと勉強

B 会員：協力弁護士制度＊3 もあるので，事件の種類しておけば，受かる試験という点は変わっていないが少ないとか，それほど気にする必要はないと思いのではないでしょうか。

ます。バックアップ体制は整っているので，不安にA 会員：さっきも話したけれど，要件事実など意識し思う必要はないと思います。それに，修習が終わって話すことはあるけれど，二回試験対策そのものをてからも交流が続くようなこともあって，楽しいとすることは無理ですよ。もちろん，修習生がいろいろ思いますよ。

な事件に接することができるよう工夫はするけれど。

A 会員：少なくとも，自分に何かが欠けているから

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ということで，指導担当をしないという選択をする
必要はないです。

6 指導担当を考えている弁護士へ

司会：本日は，お忙しいところを本当にありがとうございました。

司会：最後に，これから指導担当になる，または指導担当をやってみようか悩んでいる人へ一言，一言じゃなくてもいいですが，お願いします。
A 会員：案ずるより産むが易しというか，とにかくやってみたらいいと思います。自然体で良いんです。
自分もそうでしたが，やってみたらそれなりにやれると。仕事を手伝ってもらえるといって，積極的に＊1：法科大学院によって，位置付けや科目名は異なるが，法令や判例等の調査及び分析のための授業が行われている。
＊2：白表紙とは，『民事弁護の手引』等の教材であり，類型別とは，要件事実を，「所有権に基づく不動産明渡請求訴訟」のように請求類型別に整理した補助教材のこと。
＊3：本特集「1 弁護実務修習 現状と個別指導担当弁護士お引受けのお願い」参照。

指導担当をしている弁護士もいますよ。当然，丸投

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