6550

12面

450

26

247

52.5

133

28.2

91

19.3

471

27

249

54.2

151

32.8

60

13.0

460

28

230

51.5

123

27.5

94

21.0

447

29

228

50.4

146

32.2

79

17.4

453

出典 「教育学部要覧2018」より著者作成

卒︶

物故会員

16.4

千葉大学教育学部
同 窓 会

之

12面

74

・

業から

28.4

雅

教育学部創立150周年事

128

︵Ｓ11面

役員一覧

55.2

木

本年度の経常予算と248

同窓会副会長 八

読者の声

面

支部だより

面

10面

学校課題対応修得セミナー等 いず
れ も 仮 称 ︑学 校 現 場 の 課 題 に 即 戦
力として対応できる教員を送り出したいからだ︒そのことで︑本学出身の教員が教育界に貢献できれば︑これに勝る喜びはない︒
数値は冷厳である︒しかし︑日々怠りなくできることを努めていけば結果もついてこよう︒同窓生の温かい視線が︑後進を育てるのだという
こ と を 肝 に 銘 じ て や っ て い き た い︒
同窓生各位の御支援 御佃撻を心からお願いして稿を閉じることとする︒

11面

25

紙 面 紹 介特別寄稿

面
学校現場から面
学校現場へ

面
会員のいきいきだより

面
私の学園生活面・

私の趣味アラカルト面

二つ指摘してみたい︒
一つ目は︑多様性が尊重される現代にあって︑学部卒業生が教員のみを目指すだけでよいのか︑という課題である︒会報の特別寄稿等でも拝読しているが︑教職以外の道に進まれた方々の豊かな人生模様に感心させられる︒そして︑その背後に学部で育ったことを誇りに思う気持ちが含まれていることに気付く︒﹁教育﹂は子供たちだけのものではない︒むしろ︑もっと広がってもよいのではと思う気持ちもある︒
二つ目は︑本来の教員志望を持つ後輩諸君をどうサポートしていくかである︒教員を目指し︑本学部に入学した人たちの夢を実現させるべ
く︑我々同窓生ができることは何かである︒現在︑サポートルームにおける援助︑採用選考対策講座の開催等︑側面からの支援を怠りなく実施している︒その効果も徐々にではある が 現 れ て き て い る よ う だ ︒ ま た︑間近に迫った百五十周年記念事業の
中 心 に 教 員 養 成 支 援 を 挙 げ て い る︒
中 身 は︑基 礎 教 師 力 向 上 セ ミ ナ ー︑

面年間）

第131号

〒263‑8522

千葉市稲毛区弥生町1‑33

いるといってよいだろう︒学部の充実ぶり︑教授陣の指導の的確さを示しており︑ＯＢの一人として嬉しく思うと同時に︑心から敬意を表するものである︒
ところで︑この﹁ ％﹂という数値について考えてみたい︒同窓生の中でも大先輩にあたる皆様にとっては︑卒業と同時に教職に身を置くのが当然であった︒同窓生意識も強いものがある︒互いに助け合い励まし合って︑厳しい時代を生抜いてこられた自負もあろう︒この数値で日本一か︑との思いも当然あるはずだ︒
また︑現職の同窓生の皆様にとって は︑ 世 代 交 代 に よ る 大 量 採 用 千
葉県の昨年度募集人数は︑小中高等で千六百四十名余である 時代の今︑後輩諸君に同職場で出会う確率は低く︑寂しい思いもしているだろう︒
このように思うと︑更なる数値の向上を願わざるを得ないが︑ここは冷静に考える必要もあろう︒

受賞者からのメッセージ

(平成)

現在）

.

（平成30.

2019年10月15日発行

50

臨海実習所

卒業生の就職状況（最近44学部卒業生の現状と課題

同窓会編集委員会より難しい課題を提示されてしまった︒任にあらずということはわかっているが︑昨年まで一緒に仕事をしていた仲間からの依頼では断りにくい︒開き直って
稿 に 向 か う こ と に し た︒そ れ ゆ え︑見当違いや解釈の誤りもあろうが御容赦いただきたい︒会報百十四号 二〇一一年六月発
行 に当時の上杉副会長が︑﹁正規教員 に な る な ら 千 葉 大 学 教 育 学 部 に﹂と題して寄稿している︒内容は卒業生の採用率が日本一になったというも の だ︒ 数 値 は％ ︑お お よ そ
二 人 に 一 人 の 割 合 で あ る︒加 え て︑教員就職率 臨時的任用を含む は・ ％︑卒業生の三人に二人が教職の道を選んだといってよい︒
下段に最近五年間の採用状況を示す表を掲載した︒これに拠れば︑上杉教授の示された数値︑ ％が維持されている︒我が国の教員養成学部の中では︑トップレベルを維持して51

定期総会と表彰者の紹介

その他（進学・未就職）
合計
割合
割合
割合
人数人数人数
（％）
（％）
（％）

年度

教員外教 員区分

千葉大学教育学部同窓会報 第131号( 1 ）2019年10月15日2019年10月15日（ 6 )千葉大学教育学部同窓会報 第131号

途上国の教育実状からＳ・卒 千葉市︶

横 山 験 也を出しているが︑夜は呼吸だけになり︑二酸化炭素を出している︒
その二酸化炭素は空気よりも重いため︑下に沈んでいく︒
よって︑一晩︑大きな木の下で寝ていると︑寝ている間に二酸化炭素が下からたまり︑呼吸ができなくなり死んでしまうんだ﹂︒と ま あ︑こ ん な 話 だ︒確 か に︑理屈は通っている︒しかし︑どう考えても起こり得ない話だ︒
どうして︑このようなことになってしまうのか︑この話を教えてくれた海外協力に従事する理数科教育の専門家が聞かせてくれた︒
ニジェールの小学校には理科室が無く︑理科の実験は中学に進学
し て か ら と な っ て い る︒そ の た
め︑小学校の理科は教科書から知識を学ぶ程度で︑実験をして確かめるという学習が無い︒そういった環境で学んだ生徒が先生になって︑知識先行の授業が続いているのではないかと話してくれた︒

52次は︑アフリカのルワンダでの計算の話︒
ルワンダでも︑一年生で一桁の数の計算を学んでいる︒ただ︑そのやり方が日本では全く見かけないやり方になっている︒＋ ＝と問題が出たら︑日本の子はすぐに と書くが︑ルワン
ダ の 子 は 写 真 の よ う に ○ を 書 き︑その○の数を数えてから答えを書いている︒そのため︑一問一問に時間がかかっている︒
一 桁 の 加 減 算 な ら ま だ よ い が︑× のようなかけ算でも同様に行っている︒四十八個もの○を書いて数えてから答えるため︑一問のかけ算を答えるのに一分以上かかることもある︒しかも︑数える途中で数え間違いも起きている︒
このようなやり方は日本でも江戸時代に行われていた︒目の子算と呼ばれているやり方だ︒しかしながら︑そろばんや明治以降の筆算の発達でとっくに姿を消してしまっている︒
また︑南米のパラグアイには× を と信じてやまない小学校の先生がいて︑アフリカのモロッコではかけ算九九は覚える必要はなく︑﹁私も覚えていない﹂と公言する教育者もいる︒
こういう実際の姿を知ると︑日本の教育がいかに素晴らしいものであるかと痛感する︒同時に︑途上国の教育に微力ながらも協力をしたいという思いも湧いて来た︒
目下︑ささやかではあるがアフリカのルワンダの算数教育に協力をさせていただいている︒

くら社﹂から発刊されました︒
本体価格二千円著 の ﹃教 育 と授 業﹄が﹁さ寛名誉教授共業生の野口芳宏氏と宇佐美教育学部卒会員からのお知らせ

13

株式会社さくら社 代表取締役社長

六年ほど前の秋のこと︒とあるご縁から︑アフリカの途上国の教育に関心はないかとメールをいた
だ い た︒そ れ が き っ か け と な り︑
それ以降︑出会う方々からアフリカや南米などの小学校の様子を伺う機会が増えていった︒中には日本の学校現場では考えられない内容もあり︑少しずつではあるが途上国の教育現場における実情が見えてきた︒その一端を紹介したいと思う︒
まずは︑アフリカのニジェールで中学校の先生が生徒たちに語った話︒﹁大きな木の下で一晩寝ると死ぬよ﹂︒
なんとも信じがたい話だが︑先生は真剣に話している︒その理由は︑野生の動物に襲われることでも︑毒のある蛇や虫に食われることでもない︒立派な理科の学習理論として語るという︒﹁植物は日中︑光合成をして酸素

特 別 寄 稿

2019年10月15日（12)千葉大学教育学部同窓会報 第131号﹁教育学部創立百五十周年

教育学部創立百五十周年同窓会員におかれまして五 教員養成支援事業︵多角に向けて︑そして︑新たな飛いします︒事業の円滑な実施汲み取り頂き︑御寄付をお願

四的な対策講座等の開催︶

は︑この記念事業の趣旨をお千葉大学教育学部は︑令和組織の概略︶

記念誌の発行

四年度に創立百五十周年とい躍を目指す教育学部に御支援記念事業会﹂がスタート

う大きな節目を迎えます︒こ常 任 理 事 会︵顧 問・会 長・法人一口一万円︒

できれば二口以上個人一口五千円︒

募集について︶二月から令和四年九月末迄

寄 付 募 集 期 間︶ 令 和 元 年 十寄付目標額︶五千万円を賜りますようお願いします︒のことから︑本年七月三日に︑副会長・常任理事︶
幹 事 会︵ 教 育 学 部 推 進 委

千葉大学教育学部の発議により︑﹁千 葉 大 学 教 育 学 部 創 立員・同窓会役員・後援会役員・事業推進委員会︵①記念式学生代表︶

町田義昭同窓会会長が︑本事
典部会②記念碑部会③ギャラ百五十周年記念事業会﹂が発

業 の 会 長 に 推 挙 さ れ ま し た︒
リー部会④記念誌部会⑤教員

足 し ま し た︒設 立 に あ た り︑同時に︑創立百五十周年記念養成支援部会⑥広報部会⑦募募金要領・払込方法︶

事業会会則の制定と組織も編※事業推進委員会には︑教育千葉大学ＳＥＥＤＳ︵シーできれば十口以上学部同窓会各支部から推薦さズ︶基金を通じてお支払いい金部会︶りです︒

れた推進委員全員︵七十四名︶

ただきます︒同基金の払込票

事業の概要と組織は次の通目的︶が七つの部会のいずれかに属成されました︒

創立百五十周年の節目の年で︑寄付目的の使途を指定すされます︒詳細は︑今後送付ることにより︑本事業に寄付

なお︑前号に掲載したようさ れ る︑﹁創 立 百 五 十 周 年 記

し︑学部の方々と共に事業推に︑事業の内︑記念誌部会は念事業御寄付のお願い﹂をご進委員として活動します︒

り返り︑その業績を顕彰して先行して︑大塚昌男委員長の文責 事務局次長 水野平吾︶覧願います︒

を記念し︑千葉大学教育学部後世に引き継ぐとともに︑教下十二名で︑同窓会誌編集委の百五十年にわたる歴史を振員養成支援に必要な事業を展

員会が活動しています︒

記念シンポジウム及び式典

教育学部創立百五十周年を確認しました︒

一堂に会し︑記念事業の概要

は︑同窓会の事業推進委員がまた︑七月二十日︵土︶にや資料等をお持ちの方は事務局

学教育学部同窓会に関する写真

記念誌編集委員会からのお願い
記念誌作成・編集から千葉大事業の内容︶開することを目的とする︒の開催◎周年事業に伴う御寄付のおへ御連絡ください︒

百五十周年記念事業

教育学部の歴史展望壁面

記念彫像の建立

一三

願い

二ギャラリーの設置﹁今回も︑多彩で内容が素晴らしいですねえ﹂︒
本号第一回目の編集委
員会開始前の委員たちの感動の声である︒
さっそく︑巻頭言より編集を始める︒数値の読み解きと発想の転換に大いに刺激される︒どの玉稿にも︑感動・感服のつぶやきを漏らしながらの校正作業︒
今回の特別寄稿は︑元小学校教諭で︑現在は教育ソフト会社を経営されている横山験也さんにお願いした︒この玉稿を読まなければ︑アフリカの途上国の教育実情を知り得なかった︒教育支援に頭が下がる︒
ところで︑百二十九号から︑﹃紙面紹介﹄欄を︑一面右下に載せているのにお気づきだろうか︒これが︑なかなか好評である︒
本号の八面には︑臨海実習所 の 取 材 記 事 を 載 せ た︒﹁まだ︑利用されているのか﹂と︑驚く方も多いに違いない︒
今後も︑読みやすい紙面作りに努力し︑会員の関心に応え︑会員同士の交流と繋がりが深まるような広報をお届けしたい︒ ︵文責 宮葉清子︶

編★集★後★記