未来のエリートのための最強の学び方.indb 1

2019/01/23 19:00:29

まえがき

の

ぐちのりこ

本書は︑同志社大学生命医科学部長の野口範子教授との共同作品である︒
野口先生は︑東京大学に一四年勤務した後︑二〇〇五年に同志社大学に異動し︑生命医科学部の立ち上げを行なった中心人物である︒
先生は︑専門分野 ︵﹁放射線照射によるミトコンドリアＤＮＡの傷害についての研究﹂﹁フリーラジカルおよび抗酸化物質による遺伝子発現制御についての研究﹂など︶でも大きな業績をあげているが︑同時に教育に対しても熱心で︑文科系︑理科系の枠組みを超えた﹁サイエンス・コミュ
ニケーター養成副専攻﹂を主宰している︒
いわゆる文理融合を口にする人は多いが︑実際に大学教育の現場で︑この難事業に取り組む人は少ない︒私は野口先生の理念と情熱に共鳴して︑二〇一八年からこの講座でサイエンスとインテリジェンスについて講義している︒
本書は︑同志社大学で我々の講義を受講する学生 ︵文科系︑理科系ともに基礎的学術訓練のよ
くできた人たち︶よりも少し広い範囲の読者を想定して︑私が野口先生と行なっている文理融合を通じ︑一ランク高いレベルの教養を身につけるための指針を示した本だ︒具体的に想定しているのは︑以下のカテゴリー ︵範疇︶に属する読者だ︒

大学受験を控えている中高生︒
将来に不安を感じている浪人生︒
現在︑大学 ︵院︶の講義やゼミだけでは︑十分な教養を身につけることができないと不安を覚えている大学生 ︵院生︶︒
二〇代〜三〇代の︑大学・大学院を卒業したが︑知的基礎体力に不安を覚えていて︑自分の教養の﹁鍛え直し﹂を志している社会人︒
これらの人たちを指導する立場にある中学高校︑大学の教師︑企業や官庁の管理職にも︑役立つ構成になっている︒
私は︑﹁真理は具体的﹂であると考えている︒実用性のない﹁教養のための教養﹂﹁知識のための知識﹂を身につけても︑意味がない︒同時に︑すぐに役に立つような実用的知識は︑陳腐化が早いのである︒
本書で述べていることを要約すると︑文科系︑理科系を問わずに高校教科書レベルの知識をきちんと体得しておけば︑国際基準での教養が十分に身につくということだ︒
しかし︑教科書の記述は単調なので︑自分が苦手意識を持っている分野をマスターするのは至難の業だ︒それを克服するためには︑﹁この知識を得なくてはならない﹂という知的意欲を

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未来のエリートのための最強の学び方.indb 2-3

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まえがき

の

ぐちのりこ

本書は︑同志社大学生命医科学部長の野口範子教授との共同作品である︒
野口先生は︑東京大学に一四年勤務した後︑二〇〇五年に同志社大学に異動し︑生命医科学部の立ち上げを行なった中心人物である︒
先生は︑専門分野 ︵﹁放射線照射によるミトコンドリアＤＮＡの傷害についての研究﹂﹁フリーラジカルおよび抗酸化物質による遺伝子発現制御についての研究﹂など︶でも大きな業績をあげているが︑同時に教育に対しても熱心で︑文科系︑理科系の枠組みを超えた﹁サイエンス・コミュ
ニケーター養成副専攻﹂を主宰している︒
いわゆる文理融合を口にする人は多いが︑実際に大学教育の現場で︑この難事業に取り組む人は少ない︒私は野口先生の理念と情熱に共鳴して︑二〇一八年からこの講座でサイエンスとインテリジェンスについて講義している︒
本書は︑同志社大学で我々の講義を受講する学生 ︵文科系︑理科系ともに基礎的学術訓練のよ
くできた人たち︶よりも少し広い範囲の読者を想定して︑私が野口先生と行なっている文理融合を通じ︑一ランク高いレベルの教養を身につけるための指針を示した本だ︒具体的に想定しているのは︑以下のカテゴリー ︵範疇︶に属する読者だ︒

大学受験を控えている中高生︒
将来に不安を感じている浪人生︒
現在︑大学 ︵院︶の講義やゼミだけでは︑十分な教養を身につけることができないと不安を覚えている大学生 ︵院生︶︒
二〇代〜三〇代の︑大学・大学院を卒業したが︑知的基礎体力に不安を覚えていて︑自分の教養の﹁鍛え直し﹂を志している社会人︒
これらの人たちを指導する立場にある中学高校︑大学の教師︑企業や官庁の管理職にも︑役立つ構成になっている︒
私は︑﹁真理は具体的﹂であると考えている︒実用性のない﹁教養のための教養﹂﹁知識のための知識﹂を身につけても︑意味がない︒同時に︑すぐに役に立つような実用的知識は︑陳腐化が早いのである︒
本書で述べていることを要約すると︑文科系︑理科系を問わずに高校教科書レベルの知識をきちんと体得しておけば︑国際基準での教養が十分に身につくということだ︒
しかし︑教科書の記述は単調なので︑自分が苦手意識を持っている分野をマスターするのは至難の業だ︒それを克服するためには︑﹁この知識を得なくてはならない﹂という知的意欲を

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未来のエリートのための最強の学び方.indb 2-323

持つことだ︒本書を精読していただければ︑あなたの知的欲求が刺激され︑学習意欲が増進す
ると私は確信している︒

佐 藤 優

本書を上梓するにあたっては︑集英社インターナショナルの佐藤眞氏にたいへんにお世話になりました︒どうもありがとうございます︒
二〇一八年十二月一日︑京都市上京区同志社大学神学館二階演習室にて

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もくじ

まえがき︵佐藤 優︶
第１部 君たちはどう学ぶか

Ⅰ なぜ受験で勉強したことはすぐに忘れるのか9

なぜ﹁ビリギャル﹂は慶應ＳＦＣに入れたのか／同志社創立者・新島襄は劣等生だった

国際基準から逸脱している日本の大学生／新興私立の中高一貫教育に潜む欠陥

二〇二〇年︑大改革が始まる／﹁アトム化﹂された日本の大学

Ⅱ﹁国際基準﹂の人材になるための必須条件とはすぐに役に立つことは︑すぐに役立たなくなる／年号に込められた﹁カイロス﹂を理解する

円環の時間を生きる日本人／欧米の時間には﹁終わり﹂がある﹁嫌いで意味のないこと﹂はすぐに忘れる／世界史の知識はなぜ必要なのか

勉強には﹁短距離走﹂と﹁長距離走﹂がある／君は論理的思考がなぜ苦手なのか﹁先生﹂と呼ばれたくない理由／本当の友情とは／﹁むずかしい本﹂をどう読むか

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未来のエリートのための最強の学び方.indb 4-5

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なぜ外務省研修生はモスクワの大学を﹁退学﹂させられたか﹁武士の教養﹂では国際基準に通用しない

医者や弁護士は将来︑
貧困ビジネスになる

世界スタンダードの教養を身につけるには／なぜ名桜大学の偏差値は急上昇したか

Ⅲ これからは﹁文理融合﹂の教養が求められる
今の大学入試制度は末期の零戦だ
新テスト導入で︑日本の大学はどう変わる／あと二〇年したら後輩に追い抜かれる時代になる

独自の入試問題が作れなくなった大学が増えた弊害
なぜ同志社はサイエンス・
コミュニケーター養成に乗り出したか
啓蒙主義が挫折した理由とは／近代合理主義の限界が露呈された第一次大戦

ＳＴＡＰ細胞は現代の錬金術だった／古代ギリシャが産み出した﹁テオリア﹂とは心理学者ユングが喝破した錬金術の本質／﹃あの日﹄に見る﹁枝切り﹂の手法

人間中心主義に挑戦したカール・バルトの偉業
文科系と理科系の教養を併せ持つ必要性

Ⅳ 今からやるべき﹁英語﹂と﹁数学﹂の学び直し
文科系ならば数学検定三級からスタートしよう
東大や東工大の学生も読んでいる︑
数学の﹁知られざるベストセラー﹂

ヒトラーを防ぐにはヒトラーを知らなければならない

最初から怪しかった﹁ＳＴＡＰ細胞﹂事件／日本社会に潜む構造的な問題

シンギュラリティという﹁マジック・ワード﹂／﹁否定神学﹂と﹁東ロボくん﹂﹁出口戦略﹂の重要性／なぜ地方公務員上級のほうがいいか

やるべきことⅡ﹁教養の底上げ﹂のために今︑

テイクオフできない日本の現状

政治と科学との架け橋／冷戦終結で生まれた﹁アウトリーチ﹂

有限は無限を包摂しない／なぜアカデミーが啓蒙を行なうのか

なぜ今︑
サイエンス・
コミュニケーターなのか／﹁危険﹂だからこそ学ぶ

予備校の﹁鬼教官﹂／教育産業と学校の違い／公立高校の限界

Ⅰ 現代日本に欠落している﹁文理融合﹂の知﹇対談﹈
佐藤優 ×野口範子﹁エリート﹂とは
第２部 真の意味の大学は就職予備校ではない／﹁本当に好きなこと﹂ならば︑それで食っていける

ウィキペディアは情報ソースにはならない／教養の最終目的は何なのか

我々はインターネットにもっと慎重になるべきだ

語学留学は大学のブランドにこだわるな／ＳＮＳでは真の﹁友だち﹂は増えない

とにかく﹁読む力﹂を優先して身につけよう高校二年生レベルの英語力を上位五パーセントに格上げするには

なぜ﹁平行線は交わらない﹂と言えるのか／英語の学び直しに最適な教科書三冊

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なぜ外務省研修生はモスクワの大学を﹁退学﹂させられたか﹁武士の教養﹂では国際基準に通用しない

医者や弁護士は将来︑
貧困ビジネスになる

世界スタンダードの教養を身につけるには／なぜ名桜大学の偏差値は急上昇したか

Ⅲ これからは﹁文理融合﹂の教養が求められる
今の大学入試制度は末期の零戦だ
新テスト導入で︑日本の大学はどう変わる／あと二〇年したら後輩に追い抜かれる時代になる

独自の入試問題が作れなくなった大学が増えた弊害
なぜ同志社はサイエンス・
コミュニケーター養成に乗り出したか
啓蒙主義が挫折した理由とは／近代合理主義の限界が露呈された第一次大戦

ＳＴＡＰ細胞は現代の錬金術だった／古代ギリシャが産み出した﹁テオリア﹂とは心理学者ユングが喝破した錬金術の本質／﹃あの日﹄に見る﹁枝切り﹂の手法

人間中心主義に挑戦したカール・バルトの偉業
文科系と理科系の教養を併せ持つ必要性

Ⅳ 今からやるべき﹁英語﹂と﹁数学﹂の学び直し
文科系ならば数学検定三級からスタートしよう
東大や東工大の学生も読んでいる︑
数学の﹁知られざるベストセラー﹂

ヒトラーを防ぐにはヒトラーを知らなければならない

最初から怪しかった﹁ＳＴＡＰ細胞﹂事件／日本社会に潜む構造的な問題

シンギュラリティという﹁マジック・ワード﹂／﹁否定神学﹂と﹁東ロボくん﹂﹁出口戦略﹂の重要性／なぜ地方公務員上級のほうがいいか

やるべきことⅡ﹁教養の底上げ﹂のために今︑

テイクオフできない日本の現状

政治と科学との架け橋／冷戦終結で生まれた﹁アウトリーチ﹂

有限は無限を包摂しない／なぜアカデミーが啓蒙を行なうのか

なぜ今︑
サイエンス・
コミュニケーターなのか／﹁危険﹂だからこそ学ぶ

予備校の﹁鬼教官﹂／教育産業と学校の違い／公立高校の限界

Ⅰ 現代日本に欠落している﹁文理融合﹂の知﹇対談﹈
佐藤優 ×野口範子﹁エリート﹂とは
第２部 真の意味の大学は就職予備校ではない／﹁本当に好きなこと﹂ならば︑それで食っていける

ウィキペディアは情報ソースにはならない／教養の最終目的は何なのか

我々はインターネットにもっと慎重になるべきだ

語学留学は大学のブランドにこだわるな／ＳＮＳでは真の﹁友だち﹂は増えない

とにかく﹁読む力﹂を優先して身につけよう高校二年生レベルの英語力を上位五パーセントに格上げするには

なぜ﹁平行線は交わらない﹂と言えるのか／英語の学び直しに最適な教科書三冊

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非科学的思考が宇宙時代を作り出した／教育を立て直すには二つのルートから﹁暗記数学﹂がもたらしたものとは／﹁合理的思考﹂がオウム真理教を産み出した
真のエリート教育とは／驚くべき中学二年生
教養の底上げをするための勉強法／生涯続く﹁学び﹂のプロセス

表紙カバー図版

同志社大学生命医科学部入試問題より︵二〇一七年度︑二〇一八年度︶
本文写真提供共同通信︑毎日新聞 ︑アマナイメージズ︑
ゲッティイメージズ
装幀・本文デザイン

白石良一︑丸山太央︵白石デザイン・オフィス︶2019/01/23 19:00:30

未来のエリートのための最強の学び方.indb 8

コミュニケーター養成副専攻シラバス

167

﹇付録﹈
同志社大学サイエンス・

対談を終えて︵野口範子︶

173

第１部

君たちはどう学ぶか
未来のエリートのための最強の学び方.indb 8-9

2019/01/23 19:00:30

第１部 君たちはどう学ぶか

本稿は二〇一七年十一月十日︑同志社大学で行なわれた︑同大学図書館主催の﹃文系学生のための教養の習得と活用法﹄︵今出川キャンパス︶と﹃理系学生のための教養の習得と活用法﹄︵新田辺キャンパス︶の二講演を基に再構成したものである︒

Ⅰ なぜ受験で勉強したことはすぐに忘れるのか﹁先生﹂と呼ばれたくない理由
ただ今ご紹介にあずかりました佐藤優です︒一九七九年︑同志社大学神学部入学︒八三年︑インテリジェンス

国会議員だよね︒たとえば﹁前原誠

まえはらせい

大学院神学研究科博士課程 ︵前期︶組織神学専攻入学で︑八五年に大学院修了︒そのあと外務省に入って︑主にロシアと 情 報 の仕事をしていた︒
かすみがせき霞ヶ関︑官界で﹁先生﹂と呼ばれるのは誰だと思う？

2019/01/23 19:00:30
未来のエリートのための最強の学び方.indb 10-11︵司会者が﹁佐藤優先生﹂と呼んだことに対して︶先生と呼ばれるのは苦手です︒

じ司議員﹂と言ったら︑﹁俺を馬鹿にしているのか﹂という話になる︒どうしてか︒議員は地方
ふくやまてつろう

議会にもいるから︒だから正確には﹁前原誠司代議士﹂と言わなければいけないんだけれども︑たとえば福山哲郎さんなら︑彼は﹁代議士﹂ではない︒﹁福山哲郎参議院議員﹂と言い分けなすずき むねお

ければいけない︒なので面倒くさいから﹁先生﹂と言う︒これが霞ヶ関 ︵官界︶の常識だ︒
今の紹介の中には入っていなかったけれど︑私は二〇〇二年に鈴木宗男事件に連座して︑東11

第１部 君たちはどう学ぶか

本稿は二〇一七年十一月十日︑同志社大学で行なわれた︑同大学図書館主催の﹃文系学生のための教養の習得と活用法﹄︵今出川キャンパス︶と﹃理系学生のための教養の習得と活用法﹄︵新田辺キャンパス︶の二講演を基に再構成したものである︒

Ⅰ なぜ受験で勉強したことはすぐに忘れるのか﹁先生﹂と呼ばれたくない理由
ただ今ご紹介にあずかりました佐藤優です︒一九七九年︑同志社大学神学部入学︒八三年︑インテリジェンス

国会議員だよね︒たとえば﹁前原誠

まえはらせい

大学院神学研究科博士課程 ︵前期︶組織神学専攻入学で︑八五年に大学院修了︒そのあと外務省に入って︑主にロシアと 情 報 の仕事をしていた︒
かすみがせき霞ヶ関︑官界で﹁先生﹂と呼ばれるのは誰だと思う？

2019/01/23 19:00:30
未来のエリートのための最強の学び方.indb 10-11︵司会者が﹁佐藤優先生﹂と呼んだことに対して︶先生と呼ばれるのは苦手です︒

じ司議員﹂と言ったら︑﹁俺を馬鹿にしているのか﹂という話になる︒どうしてか︒議員は地方
ふくやまてつろう

議会にもいるから︒だから正確には﹁前原誠司代議士﹂と言わなければいけないんだけれども︑たとえば福山哲郎さんなら︑彼は﹁代議士﹂ではない︒﹁福山哲郎参議院議員﹂と言い分けなすずき むねお

ければいけない︒なので面倒くさいから﹁先生﹂と言う︒これが霞ヶ関 ︵官界︶の常識だ︒
今の紹介の中には入っていなかったけれど︑私は二〇〇二年に鈴木宗男事件に連座して︑東11

第１部 君たちはどう学ぶか

京地検特捜部に職場で逮捕された︒二〇〇二年にはみんなは小学生かな︒幼稚園の子もいるね︒
時の流れは早いものだ︒
じゃめ

同志社出身者で︑戦前戦後を通じて一番大きな事件を起こしたのは︑たぶん私だと思う︒その前に︑商学部出身の小谷さんという先輩が︑蛇の目ミシンという会社に対する恐喝事件を起こして東京地検特捜部に逮捕されたことがある︒私はたぶん二人目だけど︑私のほうは政治事件だから︑小谷先輩より扱いが大きかった︒
さかぐちひろし逮捕されたあと︑東京拘置所で五一二日間ほど修行してきた︒独房の両隣は確定死刑囚だった︒一人は連合赤軍事件で一六人殺した坂口弘さん︒こういう環境だった︒
その拘置所では︑﹁先生﹂というのは看守のことを言うんだ︒それだから﹁先生﹂と聞くと︑﹁またあそこに戻るんじゃないか﹂と︑こういう感じがしてくるわけ︒

本当の友情とはうらわ

自己紹介を続けよう︒
私は埼玉県立浦和高校という公立高校出身で︑浦和高校はいわゆる入学偏差値だけは高い︒
卒業生には霞ヶ関の役人がたくさんいる︒浦高卒の霞ヶ関の連中は︑鈴木宗男疑惑が出てきた
ら︑クモの子を散らすようにいなくなってしまった︒

作家になってからは﹁佐藤さん︑心の中で支援していましたよ﹂とか﹁佐藤君︑がんばったな﹂とか言って︑また寄ってきた︒一〇〇年前からの親友みたいな感じでね︒
でも︑同志社の神学部の友だちは違った︒彼らは私がパクられたその日に支援会を作ってくれた︒といっても﹁無実を訴える会﹂というのではない︒﹁支援する会﹂です︒﹁何かやっていたに違いない﹂と思ったんでしょう ︵笑︶
︒
たぐ

だが︑
﹁何かとんでもないことをしでかしたのは間違いないが︑しかしそれは︑カネをチョロまかしたとか︑女連れでイスラエルに遊びに行ったとか︑そういう類いの話ではないだろう︒
本当の話はずっと深刻なんだろう﹂という認識だった︒で︑﹁まだ真実は話せない状況にいる
たきた

としゆき

いんざい

わけだから︑佐藤が出てきてからゆっくり話を聞こうではないか﹂︒こういうことだった︒
私を支援してくれた人たちの中に︑滝田敏幸という男がいる︒当時︑自民党で千葉県印西市
ばんじゃくの市会議員をやっていた︒﹁お前︑大丈夫か︒自民党員だし︑俺の支援なんかしたら︑次の選挙に落ちるんじゃないか﹂と言ったら︑﹁俺の選挙基盤は盤石だし︑その程度のことで落ちる
もりた けんさくのなら︑その程度の選挙民しかいなかったと諦めがつく﹂という返事が来た︒滝田は今︑千葉の県会議員をやっていて︑自民党で格差防止などに取り組んでいる︒森田健作さんを千葉県知事にするときにも中心的役割を果たした︒
彼は﹁衆議院に出ないか﹂と言われても︑﹁出ない﹂と固辞している︒彼は私と同じ五七歳

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未来のエリートのための最強の学び方.indb 12-13

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第１部 君たちはどう学ぶか

京地検特捜部に職場で逮捕された︒二〇〇二年にはみんなは小学生かな︒幼稚園の子もいるね︒
時の流れは早いものだ︒
じゃめ

同志社出身者で︑戦前戦後を通じて一番大きな事件を起こしたのは︑たぶん私だと思う︒その前に︑商学部出身の小谷さんという先輩が︑蛇の目ミシンという会社に対する恐喝事件を起こして東京地検特捜部に逮捕されたことがある︒私はたぶん二人目だけど︑私のほうは政治事件だから︑小谷先輩より扱いが大きかった︒
さかぐちひろし逮捕されたあと︑東京拘置所で五一二日間ほど修行してきた︒独房の両隣は確定死刑囚だった︒一人は連合赤軍事件で一六人殺した坂口弘さん︒こういう環境だった︒
その拘置所では︑﹁先生﹂というのは看守のことを言うんだ︒それだから﹁先生﹂と聞くと︑﹁またあそこに戻るんじゃないか﹂と︑こういう感じがしてくるわけ︒

本当の友情とはうらわ

自己紹介を続けよう︒
私は埼玉県立浦和高校という公立高校出身で︑浦和高校はいわゆる入学偏差値だけは高い︒
卒業生には霞ヶ関の役人がたくさんいる︒浦高卒の霞ヶ関の連中は︑鈴木宗男疑惑が出てきた
ら︑クモの子を散らすようにいなくなってしまった︒

作家になってからは﹁佐藤さん︑心の中で支援していましたよ﹂とか﹁佐藤君︑がんばったな﹂とか言って︑また寄ってきた︒一〇〇年前からの親友みたいな感じでね︒
でも︑同志社の神学部の友だちは違った︒彼らは私がパクられたその日に支援会を作ってくれた︒といっても﹁無実を訴える会﹂というのではない︒﹁支援する会﹂です︒﹁何かやっていたに違いない﹂と思ったんでしょう ︵笑︶
︒
たぐ

だが︑
﹁何かとんでもないことをしでかしたのは間違いないが︑しかしそれは︑カネをチョロまかしたとか︑女連れでイスラエルに遊びに行ったとか︑そういう類いの話ではないだろう︒
本当の話はずっと深刻なんだろう﹂という認識だった︒で︑﹁まだ真実は話せない状況にいる
たきた

としゆき

いんざい

わけだから︑佐藤が出てきてからゆっくり話を聞こうではないか﹂︒こういうことだった︒
私を支援してくれた人たちの中に︑滝田敏幸という男がいる︒当時︑自民党で千葉県印西市
ばんじゃくの市会議員をやっていた︒﹁お前︑大丈夫か︒自民党員だし︑俺の支援なんかしたら︑次の選挙に落ちるんじゃないか﹂と言ったら︑﹁俺の選挙基盤は盤石だし︑その程度のことで落ちる
もりた けんさくのなら︑その程度の選挙民しかいなかったと諦めがつく﹂という返事が来た︒滝田は今︑千葉の県会議員をやっていて︑自民党で格差防止などに取り組んでいる︒森田健作さんを千葉県知事にするときにも中心的役割を果たした︒
彼は﹁衆議院に出ないか﹂と言われても︑﹁出ない﹂と固辞している︒彼は私と同じ五七歳

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第１部 君たちはどう学ぶかです︒﹁五〇代の後半になってから衆議院議員になっても︑当選四回以上にならないと今は閣僚になれない︒閣僚にならなければ︑まともな仕事はできない︒それよりは県会で議長をやる︒ある
いは︑どこか千葉県の中で首長をやったほうが仕事ができる﹂と滝田は言う︒
同志社の神学部関係者は︑先生も含めて︑苦しいときは手を差し伸べてくれるけれども︑順調になると﹁まあ︑それでいいんじゃない﹂と接触しない︒ベタベタくっつかない︒それも文化だ︒﹁むずかしい本﹂をどう読むか
みなさんはこれからいろいろなところに就職するだろう︒どこにも学閥はある︒理科系でも︑文科系でも︒でも︑学閥は企業でも官庁でも︑その中の劣位集団が作る︒要するに︑先頭を走っている人間は自分の仕事でいっぱいいっぱいで︑﹁どこの大学の出身か﹂なんて考えている
余裕がないわけ︒真ん中より下にいて︑グジグジしていると出身大学や学部が気になる︒
今日は本を読む教養をどうつけるかという話なんだけれども︑本というのは︑情報を得るう

たぶん新書本の三分の一冊くらい

えで最も安価で効率的な手段なんだ︒私が今日ここで一時間半︑しゃべるでしょ︒これをそのまんま文字に起こしたらどれくらいの分量になると思う？

にしかならない︒しかも話し言葉だから重複もある︑脱線もある︒私がこれから話す九〇分の情報を本で得ようと思うなら︑一〇分でできる︒
そう考えると︑本を読むことでものすごく手軽に正確な情報を得ることができるわけ︒ただし︑本には読み方がある︒どういうことか︒そのことをここでお話ししたい︒
ここで言っているのは﹁むずかしい本をどう読むか﹂ということ︒
むずかしい本には二通りある︒
一つは内容がデタラメだからむずかしい︒著者を含め︑誰も理解できない︒そういうものは読まないことだ︒ただ︑デタラメかそうでないかの仕訳ができるようになるまでには結構時間がかかる︒

手をあげて︒

それから二番目︒知識が積み重ね方式になっているので︑今の自分の学力では読めない︒そういう意味での﹁むずかしい本﹂︒
この中でロシア語をとっている人いる？
？
т
у
в
о
з
с
а
в
к
а
К

︵ロシア語で﹁あなたの名前は何ですか﹂と話しかける︶
︒

э
н
о
т
о
К
т
у
в
о
з
я
н
е
М

学生
︒
︵.ロシア語で﹁私の名前は琴音です﹂と答える︶
今︑彼女と私の間ではコミュニケーションができた︒﹁あなたのお名前は何ですか﹂と私は聞いて︑彼女は答えることができた︒またロシア語を話すよ︒

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未来のエリートのための最強の学び方.indb 14-15

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第１部 君たちはどう学ぶかです︒﹁五〇代の後半になってから衆議院議員になっても︑当選四回以上にならないと今は閣僚になれない︒閣僚にならなければ︑まともな仕事はできない︒それよりは県会で議長をやる︒ある
いは︑どこか千葉県の中で首長をやったほうが仕事ができる﹂と滝田は言う︒
同志社の神学部関係者は︑先生も含めて︑苦しいときは手を差し伸べてくれるけれども︑順調になると﹁まあ︑それでいいんじゃない﹂と接触しない︒ベタベタくっつかない︒それも文化だ︒﹁むずかしい本﹂をどう読むか
みなさんはこれからいろいろなところに就職するだろう︒どこにも学閥はある︒理科系でも︑文科系でも︒でも︑学閥は企業でも官庁でも︑その中の劣位集団が作る︒要するに︑先頭を走っている人間は自分の仕事でいっぱいいっぱいで︑﹁どこの大学の出身か﹂なんて考えている
余裕がないわけ︒真ん中より下にいて︑グジグジしていると出身大学や学部が気になる︒
今日は本を読む教養をどうつけるかという話なんだけれども︑本というのは︑情報を得るう

たぶん新書本の三分の一冊くらい

えで最も安価で効率的な手段なんだ︒私が今日ここで一時間半︑しゃべるでしょ︒これをそのまんま文字に起こしたらどれくらいの分量になると思う？

にしかならない︒しかも話し言葉だから重複もある︑脱線もある︒私がこれから話す九〇分の情報を本で得ようと思うなら︑一〇分でできる︒
そう考えると︑本を読むことでものすごく手軽に正確な情報を得ることができるわけ︒ただし︑本には読み方がある︒どういうことか︒そのことをここでお話ししたい︒
ここで言っているのは﹁むずかしい本をどう読むか﹂ということ︒
むずかしい本には二通りある︒
一つは内容がデタラメだからむずかしい︒著者を含め︑誰も理解できない︒そういうものは読まないことだ︒ただ︑デタラメかそうでないかの仕訳ができるようになるまでには結構時間がかかる︒

手をあげて︒

それから二番目︒知識が積み重ね方式になっているので︑今の自分の学力では読めない︒そういう意味での﹁むずかしい本﹂︒
この中でロシア語をとっている人いる？
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︵ロシア語で﹁あなたの名前は何ですか﹂と話しかける︶
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︵.ロシア語で﹁私の名前は琴音です﹂と答える︶
今︑彼女と私の間ではコミュニケーションができた︒﹁あなたのお名前は何ですか﹂と私は聞いて︑彼女は答えることができた︒またロシア語を話すよ︒

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第１部 君たちはどう学ぶか

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л
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д
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п
у
ч
о
х
я
я
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д
о
г
е
С
分かりません︒

言っていること︑分かる？
学生
今は分からないよね︒でも︑君があと一年半︑ロシア語を一生懸命に勉強すれば︑﹁本日はみなさんと一緒に同志社大学についての見解を共有してみたい﹂と私が言っていると分かる︒
これが積み重ね方式の知識が必要になるということだ︒
う

これは経済学でも神学でも哲学でも一緒︒特に高等教育機関で行なう学問というのは︑たいていどれもが積み重ね方式になっているわけ︒それだから基礎知識に欠損があると︑それを埋めない限り伸びない︒

勉強には﹁短距離走﹂と﹁長距離走﹂がある
同志社の学生は︑基本︑頭がいい︒お世辞で言っているんじゃないよ︒
私は外務省時代︑文部教官の兼任発令を受けて︑東京大学の教養学部後期教養課程で六年ほど教育に従事していた︒実は東京大学の文科系では︑法学部よりも教養学部の後期教養課程のほうがむずかしいんだ︒東大は最初の二年が教養課程で︑三年になるときに各学部・学科に内部進学するという形を採る︒その際に点数をいちばん要求されるのが教養学部︒そこで私は教壇に立っていたから︑東大の一番できる学生たちの水準というのはよく分かる︒

そんしょく

さらにそれよりもう一回りむずかしいモスクワ国立大学の哲学部の客員講師も私はやっていたから︑そういった学生たちの水準も分かる︒
みなさんと彼らとを頭のでき︑洞察力で比べても遜色はない︒ただし︑一つ違いがある︒
みなさんは受験勉強を三ヵ月くらいの短距離走でやって合格している︒だから短距離走で成果を出すのが得意︒同志社でフランス語やドイツ語やロシア語を第二外国語でやっている学生
は︑一年間の実質学習時間はたぶん五︑六時間だ︒試験はだいたいテキストのところを丸暗記しておけばできるからね︒必死になって覚えて復元する︒こういう勉強のしかたをする︒積み重ね方式の勉強をしてきた経験がない︒そこが問題なんだ︒
高等教育︑つまり大学の勉強というのは︑理科系は見えやすい︒このテキストを勉強したら︑

きょうたなべいまでがわ

次はこのテキストをやる︒この公式を理解したら︑次はそれを元に応用問題を解く︒そういうまつおかたかし

順序が比較的分かりやすい︒
さっき松岡敬学長とお昼ごはんを食べて︑京田辺から今出川 ︵いずれも同志社大学キャンパスの名前︶に来るまでに車の中で話していたんだけれども︑理科系の一回生︑二回生︑三回生を比較すると︑明らかに見えている世界が違うというのが松岡学長の話だった︒一方︑文科系はどうか︒文科系の場合は基本的に野放しだ︒いざとなったら一夜漬けの暗記でも単位はどうに

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未来のエリートのための最強の学び方.indb 16-17

1617

第１部 君たちはどう学ぶか

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分かりません︒

言っていること︑分かる？
学生
今は分からないよね︒でも︑君があと一年半︑ロシア語を一生懸命に勉強すれば︑﹁本日はみなさんと一緒に同志社大学についての見解を共有してみたい﹂と私が言っていると分かる︒
これが積み重ね方式の知識が必要になるということだ︒
う

これは経済学でも神学でも哲学でも一緒︒特に高等教育機関で行なう学問というのは︑たいていどれもが積み重ね方式になっているわけ︒それだから基礎知識に欠損があると︑それを埋めない限り伸びない︒

勉強には﹁短距離走﹂と﹁長距離走﹂がある
同志社の学生は︑基本︑頭がいい︒お世辞で言っているんじゃないよ︒
私は外務省時代︑文部教官の兼任発令を受けて︑東京大学の教養学部後期教養課程で六年ほど教育に従事していた︒実は東京大学の文科系では︑法学部よりも教養学部の後期教養課程のほうがむずかしいんだ︒東大は最初の二年が教養課程で︑三年になるときに各学部・学科に内部進学するという形を採る︒その際に点数をいちばん要求されるのが教養学部︒そこで私は教壇に立っていたから︑東大の一番できる学生たちの水準というのはよく分かる︒

そんしょく

さらにそれよりもう一回りむずかしいモスクワ国立大学の哲学部の客員講師も私はやっていたから︑そういった学生たちの水準も分かる︒
みなさんと彼らとを頭のでき︑洞察力で比べても遜色はない︒ただし︑一つ違いがある︒
みなさんは受験勉強を三ヵ月くらいの短距離走でやって合格している︒だから短距離走で成果を出すのが得意︒同志社でフランス語やドイツ語やロシア語を第二外国語でやっている学生
は︑一年間の実質学習時間はたぶん五︑六時間だ︒試験はだいたいテキストのところを丸暗記しておけばできるからね︒必死になって覚えて復元する︒こういう勉強のしかたをする︒積み重ね方式の勉強をしてきた経験がない︒そこが問題なんだ︒
高等教育︑つまり大学の勉強というのは︑理科系は見えやすい︒このテキストを勉強したら︑

きょうたなべいまでがわ

次はこのテキストをやる︒この公式を理解したら︑次はそれを元に応用問題を解く︒そういうまつおかたかし

順序が比較的分かりやすい︒
さっき松岡敬学長とお昼ごはんを食べて︑京田辺から今出川 ︵いずれも同志社大学キャンパスの名前︶に来るまでに車の中で話していたんだけれども︑理科系の一回生︑二回生︑三回生を比較すると︑明らかに見えている世界が違うというのが松岡学長の話だった︒一方︑文科系はどうか︒文科系の場合は基本的に野放しだ︒いざとなったら一夜漬けの暗記でも単位はどうに

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未来のエリートのための最強の学び方.indb 16-17

1617

第１部 君たちはどう学ぶかか取れるから︑三回生︑四回生になっても知的風景が変わらないということがありえるんだよ︒

君は論理的思考がなぜ苦手なのか
国家公務員総合職試験を受ける同志社の学生は結構いるよね︒外務省の専門職員を受ける同志社の学生もいる︒でも︑東京外大とか大阪外大の外国語学部の学生と比べると︑打率が今ひとつよくないんだ︒なんでだと思う？
その秘密を教える︒
答えはシンプル︒数学で引っかかるからだ︒
外交官試験は一次試験から筆記なんだよ︒受験者数が少ないから︑司法試験の二次試験の記述式と同じ用紙を使っているわけだけれども︑記述式だと試験官が採点できる数には限界がある︒だから外交官試験だと合格者の三倍程度しか受験させない︒
では︑その数をどうやって調整するか︒足切りだ︒
外務省の場合はマークシートではなくて︑選択肢を数字で書き込むタイプの﹁教養試験﹂を行なっている︒そこで鍵を握るのが判断推理と数的推理︒つまり数学だ︒これは他の公務員試
験でも同じだ︒地方の上級職だって同じ︒
民間企業ではＳＰＩとか﹁玉手箱﹂︵日本エス・エイチ・エル社が行なっている︑自宅受験型のウェブテストで︑広く企業の採用試験に活用されている︶を使っているけれども︑ここでも数学的能力が極端に悪いと弾かれるようになっている︒
なぜ数学的能力に着目するかというと︑数学というのは論理的な思考の基盤になるからだ︒といっても︑せいぜい数Ⅰ とか数Ⅱ Ａ の途中くらいまでの理解力があればいいんだけれど
も︑学生の多くは高校時代︑数学を暗記物の一種としか捉えていない︒高校時代にそういう勉
強しかしていないから︑大学に入ったらあっという間に忘れてしまう︒身についてない︒﹁嫌いで意味のないこと﹂はすぐに忘れる
私は︑早稲田と慶應で教えたことがあるんだ︒早稲田は政経学部で三年くらいやった︒第一回目にショック療法で試験をした︒どういう試験かというと︑真珠湾攻撃は何年か︒第一次世界大戦の勃発は何年か︒ロシア社会主義革命は何年か︒沖
縄返還は何年か︒明治維新は何年か︒関ヶ原の戦いは何年か︒こういう形で︑山川出版社の﹃詳説世界史Ｂ﹄︵写真︶の中の太字で書かれている年号を中心に︑基本的な問題を一〇〇問出す︒
早稲田は政経学部の三年生︒日本の偏差値からすれば︑

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第１部 君たちはどう学ぶかか取れるから︑三回生︑四回生になっても知的風景が変わらないということがありえるんだよ︒

君は論理的思考がなぜ苦手なのか
国家公務員総合職試験を受ける同志社の学生は結構いるよね︒外務省の専門職員を受ける同志社の学生もいる︒でも︑東京外大とか大阪外大の外国語学部の学生と比べると︑打率が今ひとつよくないんだ︒なんでだと思う？
その秘密を教える︒
答えはシンプル︒数学で引っかかるからだ︒
外交官試験は一次試験から筆記なんだよ︒受験者数が少ないから︑司法試験の二次試験の記述式と同じ用紙を使っているわけだけれども︑記述式だと試験官が採点できる数には限界がある︒だから外交官試験だと合格者の三倍程度しか受験させない︒
では︑その数をどうやって調整するか︒足切りだ︒
外務省の場合はマークシートではなくて︑選択肢を数字で書き込むタイプの﹁教養試験﹂を行なっている︒そこで鍵を握るのが判断推理と数的推理︒つまり数学だ︒これは他の公務員試
験でも同じだ︒地方の上級職だって同じ︒
民間企業ではＳＰＩとか﹁玉手箱﹂︵日本エス・エイチ・エル社が行なっている︑自宅受験型のウェブテストで︑広く企業の採用試験に活用されている︶を使っているけれども︑ここでも数学的能力が極端に悪いと弾かれるようになっている︒
なぜ数学的能力に着目するかというと︑数学というのは論理的な思考の基盤になるからだ︒といっても︑せいぜい数Ⅰ とか数Ⅱ Ａ の途中くらいまでの理解力があればいいんだけれど
も︑学生の多くは高校時代︑数学を暗記物の一種としか捉えていない︒高校時代にそういう勉
強しかしていないから︑大学に入ったらあっという間に忘れてしまう︒身についてない︒﹁嫌いで意味のないこと﹂はすぐに忘れる
私は︑早稲田と慶應で教えたことがあるんだ︒早稲田は政経学部で三年くらいやった︒第一回目にショック療法で試験をした︒どういう試験かというと︑真珠湾攻撃は何年か︒第一次世界大戦の勃発は何年か︒ロシア社会主義革命は何年か︒沖
縄返還は何年か︒明治維新は何年か︒関ヶ原の戦いは何年か︒こういう形で︑山川出版社の﹃詳説世界史Ｂ﹄︵写真︶の中の太字で書かれている年号を中心に︑基本的な問題を一〇〇問出す︒
早稲田は政経学部の三年生︒日本の偏差値からすれば︑

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未来のエリートのための最強の学び方.indb 18-19

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第１部 君たちはどう学ぶか

私立の文科系で最もむずかしい学部だよね︒慶應は総合政策大学院の一年生と二年生だ︒一〇五〇点くらいですか︒〇問で一〇〇点満点︒Ｎ君︑早稲田と慶應︑それぞれどれくらいの平均点だったと思う？
学生
早稲田は五点︒慶應は四・二点だよ︒頭が痛くなったよ︒ソ連の参戦が一九六〇年とか︑二・二六事件が一九八三年とか︑原爆投下が一九七二年というのもあったな︒そういう恐ろしい答案を私は山ほど見せられた︒
たぶん今︑同志社で抜き打ちをやった場合でも︑同じような結果になると思う︒世界史はみんな必修でやっているはずなのに︑壊滅的に点数が低い︒
それには理由が二つある︒
一つはみんな受験勉強が嫌いだからだ︒
早稲田の政経の学生たちに﹁君たち︑どうして早稲田の政経に来たの？﹂と聞いたことがあ
る︒
う

かい

﹁きっと︑たぶん数学に苦手意識があったからじゃないか︒それから︑親の期待に極力応えたい︒クラスメイトや担任の先生の前でデカイ面をしたい︒となると︑数学を迂回して入れる︑︵５︶ウェストファリア条約︵４︶明治維新 ︵明治元年︶︵３︶ソ連崩壊︵２︶ロシア社会主義革命勃発︵１︶フランス革命勃発

︵

︵

︵

︵

︵

︵

︶米国同時多発テロ事件︶二・二六事件︶広島・長崎への原爆投下︶第二次大戦勃発︶沖縄返還︶第一次大戦勃発︶真珠湾攻撃︵︶ヨム・キープル戦争 ︵第四次中東戦争︶ ︵︶日本のポツダム宣言受諾

2019/01/23 19:00:31
未来のエリートのための最強の学び方.indb 20-21

最もむずかしいのは早稲田の政経だから︑早稲田の政経に行くことに決めた︒まあだいたいそ︵６︶コロンブスのアメリカ到達︵︶関ヶ原の戦い

12 11

20 19

20
21

んなところだろ﹂︵７︶ノモンハン事変︵︶サンフランシスコ平和条約発効

14 13

問題 以下の歴史的出来事が生じた年号を記せ︵８︶ゾルゲ事件︵

16 15︵９︶ハンガリー動乱

18 17

10

※正解は 30 ページに第１部 君たちはどう学ぶか

私立の文科系で最もむずかしい学部だよね︒慶應は総合政策大学院の一年生と二年生だ︒一〇五〇点くらいですか︒〇問で一〇〇点満点︒Ｎ君︑早稲田と慶應︑それぞれどれくらいの平均点だったと思う？
学生
早稲田は五点︒慶應は四・二点だよ︒頭が痛くなったよ︒ソ連の参戦が一九六〇年とか︑二・二六事件が一九八三年とか︑原爆投下が一九七二年というのもあったな︒そういう恐ろしい答案を私は山ほど見せられた︒
たぶん今︑同志社で抜き打ちをやった場合でも︑同じような結果になると思う︒世界史はみんな必修でやっているはずなのに︑壊滅的に点数が低い︒
それには理由が二つある︒
一つはみんな受験勉強が嫌いだからだ︒
早稲田の政経の学生たちに﹁君たち︑どうして早稲田の政経に来たの？﹂と聞いたことがあ
る︒
う

かい

﹁きっと︑たぶん数学に苦手意識があったからじゃないか︒それから︑親の期待に極力応えたい︒クラスメイトや担任の先生の前でデカイ面をしたい︒となると︑数学を迂回して入れる︑︵５︶ウェストファリア条約︵４︶明治維新 ︵明治元年︶︵３︶ソ連崩壊︵２︶ロシア社会主義革命勃発︵１︶フランス革命勃発

︵

︵

︵

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︵

︵

︶米国同時多発テロ事件︶二・二六事件︶広島・長崎への原爆投下︶第二次大戦勃発︶沖縄返還︶第一次大戦勃発︶真珠湾攻撃︵︶ヨム・キープル戦争 ︵第四次中東戦争︶ ︵︶日本のポツダム宣言受諾

2019/01/23 19:00:31
未来のエリートのための最強の学び方.indb 20-21

最もむずかしいのは早稲田の政経だから︑早稲田の政経に行くことに決めた︒まあだいたいそ︵６︶コロンブスのアメリカ到達︵︶関ヶ原の戦い

12 11

20 19

20
21

んなところだろ﹂︵７︶ノモンハン事変︵︶サンフランシスコ平和条約発効

14 13

問題 以下の歴史的出来事が生じた年号を記せ︵８︶ゾルゲ事件︵

16 15︵９︶ハンガリー動乱

18 17

10

※正解は 30 ページに第１部 君たちはどう学ぶか

そう言ったら︑みんな素直にうなずくよ︒
次にこう聞いた︒﹁君たちは受験勉強なんて︑意味がないと思っているだろ？﹂それもみんなうなずく︒
人間は﹁嫌いで意味がないこと﹂は記憶に定着しない︒だから大学受験でやってきたことはすべて忘れてしまう︒それは当然なんだ︒

世界史の知識はなぜ必要なのか
でも︑いつまでも世界史を﹁嫌いで意味のないこと﹂のままにしておいていいのか︑ということだ︒
この中には外交官になりたい人もいるだろうし︑国際政治学者になりたい人もいるだろう
し︑総合商社に勤務したい人もいるだろう︒いずれの場合も︑世界史に関する基本的な知識がないと︑相手にされないんだ︒
また︑外国で仕事をする人間は︑日本のことを聞かれる︒そんなとき︑自国の歴史に関する知識がない人間は相手にされない︒
これは歴史じゃなくて地理の話だけれども︑﹁北京から東京までバスで何時間かかりますか﹂ということを︑私はイギリスに住んでいたときに何度か聞かれたことがある︒その程度の質問をする人と︑まともに話をしようという気にはならないだろう︒
君たちもその程度の人間で終わったらダメなんだ︒
今から世界史を好きになれというのは無理かもしれない︒しかし︑世界史を覚えておくことは意味のあることだということが分かれば︑覚える気にもなるよね︒
ここで一つだけ年号を挙げるとすれば︑一六四八年︒これは世界史において決定的に重要な年なんだ︒
それは何かというと︑これは三十年戦争が終わって︑ウェストファリア条約が結ばれた年だ︒
ウェストファリア条約によって宗教ではなくて︑国家というものが国際政治の主体になった︒
この条約によって︑近代的な国際関係の基盤が生まれてきたのだから︑この一六四八年は世界史を理解するうえでの︑大きなマイルストーンになる︒ウェストファリア条約前と後では決定的に西欧社会が変わってきたというわけだから︑これを知っているか知らないかで世界史の見え方が変わってくるぜ︒

円環の時間を生きる日本人
ちょっと話は脱線するけれども︑ここで歴史というものを考えてみよう︒

2019/01/23 19:00:31
未来のエリートのための最強の学び方.indb 22-23

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第１部 君たちはどう学ぶか

そう言ったら︑みんな素直にうなずくよ︒
次にこう聞いた︒﹁君たちは受験勉強なんて︑意味がないと思っているだろ？﹂それもみんなうなずく︒
人間は﹁嫌いで意味がないこと﹂は記憶に定着しない︒だから大学受験でやってきたことはすべて忘れてしまう︒それは当然なんだ︒

世界史の知識はなぜ必要なのか
でも︑いつまでも世界史を﹁嫌いで意味のないこと﹂のままにしておいていいのか︑ということだ︒
この中には外交官になりたい人もいるだろうし︑国際政治学者になりたい人もいるだろう
し︑総合商社に勤務したい人もいるだろう︒いずれの場合も︑世界史に関する基本的な知識がないと︑相手にされないんだ︒
また︑外国で仕事をする人間は︑日本のことを聞かれる︒そんなとき︑自国の歴史に関する知識がない人間は相手にされない︒
これは歴史じゃなくて地理の話だけれども︑﹁北京から東京までバスで何時間かかりますか﹂ということを︑私はイギリスに住んでいたときに何度か聞かれたことがある︒その程度の質問をする人と︑まともに話をしようという気にはならないだろう︒
君たちもその程度の人間で終わったらダメなんだ︒
今から世界史を好きになれというのは無理かもしれない︒しかし︑世界史を覚えておくことは意味のあることだということが分かれば︑覚える気にもなるよね︒
ここで一つだけ年号を挙げるとすれば︑一六四八年︒これは世界史において決定的に重要な年なんだ︒
それは何かというと︑これは三十年戦争が終わって︑ウェストファリア条約が結ばれた年だ︒
ウェストファリア条約によって宗教ではなくて︑国家というものが国際政治の主体になった︒
この条約によって︑近代的な国際関係の基盤が生まれてきたのだから︑この一六四八年は世界史を理解するうえでの︑大きなマイルストーンになる︒ウェストファリア条約前と後では決定的に西欧社会が変わってきたというわけだから︑これを知っているか知らないかで世界史の見え方が変わってくるぜ︒

円環の時間を生きる日本人
ちょっと話は脱線するけれども︑ここで歴史というものを考えてみよう︒

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未来のエリートのための最強の学び方.indb 22-23

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第１部 君たちはどう学ぶか

はい︒

Ｋ君︑君は紅白歌合戦を見たことがある？
学生

あんまり面白くなかったです︒

あれを番組としてどう思う？
学生

分かりません︒

そうだよな︒実に稚拙な作りだ︒でも︑日本中の人が見ているよね︒なぜだと思う？
学生
実はあれ︑宗教行事なんだよ︒
ポイントは十一時四十五分なんだ︒紅白歌合戦で人為的なカオスを作って︑最後に出演者みなで﹁蛍の光﹂を歌って番組が終わる︒それが大晦日の十一時四十五分︒ちなみに﹁蛍の光﹂
ち しま

や しま

まも

の原曲はスコットランドの民謡だけれども︑日本においては国防歌謡でもある︒ほとんどの人
みいは知らないけれど︑四番の歌詞は﹁千島の奥も沖縄も八島のうちの護りなり﹂となっている︒
で︑その﹁蛍の光﹂が終わると︑番組が﹁ゆく年くる年﹂に切り替わって︑﹁滋賀県︑三井でら寺です﹂という実況中継が始まって︑除夜の鐘の音が流れてくる︒これによって混乱のカオス
から秩序のコスモスを作り出す︒すると日本人は﹁新しい年が始まった﹂という気になって︑初詣に行くわけ︒

からといって正月の気分にはならなかったね︒日本とイギリス︑日本とロシアとでは時間の流れ方が違うわけだよ︒
我々の時間は円環をなしている︒一年が経って正月になると︑新しい時間に切り替わったような気になる︒だから︑どこかで人生はやり直し可能だと感じるわ
けだ︒

欧米の時間には﹁終わり﹂がある
しかし︑ヨーロッパやアメリカでは時間というのは円環じゃない︒時間がスタートした瞬間が遠い過去にあって︑それからずっと時間は続いているのだけれど
も︑いつかゴールを迎えるという感覚がある︒こうした時間の流れを古代ギリシ

2019/01/23 19:00:31
未来のエリートのための最強の学び方.indb 24-25

24
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私はイギリスで生活をしているときも︑ロシアで生活をしているときも︑一月一日になった初詣

第１部 君たちはどう学ぶか

はい︒

Ｋ君︑君は紅白歌合戦を見たことがある？
学生

あんまり面白くなかったです︒

あれを番組としてどう思う？
学生

分かりません︒

そうだよな︒実に稚拙な作りだ︒でも︑日本中の人が見ているよね︒なぜだと思う？
学生
実はあれ︑宗教行事なんだよ︒
ポイントは十一時四十五分なんだ︒紅白歌合戦で人為的なカオスを作って︑最後に出演者みなで﹁蛍の光﹂を歌って番組が終わる︒それが大晦日の十一時四十五分︒ちなみに﹁蛍の光﹂
ち しま

や しま

まも

の原曲はスコットランドの民謡だけれども︑日本においては国防歌謡でもある︒ほとんどの人
みいは知らないけれど︑四番の歌詞は﹁千島の奥も沖縄も八島のうちの護りなり﹂となっている︒
で︑その﹁蛍の光﹂が終わると︑番組が﹁ゆく年くる年﹂に切り替わって︑﹁滋賀県︑三井でら寺です﹂という実況中継が始まって︑除夜の鐘の音が流れてくる︒これによって混乱のカオス
から秩序のコスモスを作り出す︒すると日本人は﹁新しい年が始まった﹂という気になって︑初詣に行くわけ︒

からといって正月の気分にはならなかったね︒日本とイギリス︑日本とロシアとでは時間の流れ方が違うわけだよ︒
我々の時間は円環をなしている︒一年が経って正月になると︑新しい時間に切り替わったような気になる︒だから︑どこかで人生はやり直し可能だと感じるわ
けだ︒

欧米の時間には﹁終わり﹂がある
しかし︑ヨーロッパやアメリカでは時間というのは円環じゃない︒時間がスタートした瞬間が遠い過去にあって︑それからずっと時間は続いているのだけれど
も︑いつかゴールを迎えるという感覚がある︒こうした時間の流れを古代ギリシ

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未来のエリートのための最強の学び方.indb 24-25

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私はイギリスで生活をしているときも︑ロシアで生活をしているときも︑一月一日になった初詣

第１部 君たちはどう学ぶかャ語では﹁クロノス﹂と言う︒終わりは﹁テロス﹂だ︒この感覚はユダヤ教に́ ϛó ϛもあるし︑キリスト教にもあるし︑イスラム教にもある︒世界は神によって造られ︑いつかか

ο
ν
ρ
χ

ο
λ
ε
τ

﹂には︑
﹁終わり﹂という意味と同時に﹁目的﹂という意味もある
end

ならず終末が来る︒そのとき時間は終わるわけだ︒でも︑それは破滅ではなくて︑ゴールなんだね︒だから英語の﹁でしょう︒
欧米の文明が退潮して︑中国の力がついているといっても︑まだまだ近代というものは欧米違うよね︒なんとなく着ている︒洋服を着るのが当たを基調にできている︒たとえば︑この教室には和服を着ている人は一人もいない︒みなさんが洋服を着るのは強制されているから？
り前だと思っている︒
それはなぜかというと︑欧米型の近代が入ってくると︑和服で工場に行くと機械に巻き込まれるし︑エレベーターや電車のドアに挟まれる︒だからおのずから産業社会にふさわしいスタ
イルの服になっていくわけだ︒そういった形で我々の生活のありとあらゆるところに欧米文明は侵入している︒だからヨーロッパやアメリカがつくっている基本原理について理解しないといけないわけだ︒

すぐに役立つことは︑すぐに役立たなくなる

我々神学部にいた人間というのは︑他の学部と比べると︑役に立たないことばかりやってい
こいずみしんぞうる︒役に立たないことが︑中長期的には役に立つ︒﹁すぐに役立つことは︑すぐに役立たなくなる﹂と言ったのは小泉信三︒慶應義塾大学の塾長を長くやっていた経済学者がそう言っているけれど︑それは本当なんだ︒
話を戻せば︑ユダヤ教とかキリスト教とかイスラム教の時間というのはスタートがある︒それと終わりがある︒こういう︑流れていく時間をクロノスという︒終わりをテロスという︒
こうしたクロノスやテロスに対して全然別の時間概念がある︒上から介入してきて︑そのこきざとが起きる前と起きたあとで世界の形相がまったく違ってしまうという﹁時﹂がある︒時刻の﹁刻﹂のほうがいいかな︒刻みつけるという意味だし︒これを英語ではタイミング︑ギリシャριακ

語で﹁カイロスó﹂と言います︒
たとえば同志社大学の受験の日というのは︑一般受験をした人にとってはカイロスだ︒その入試の前と後で︑自分の人生が違ってくるから︒あるいは初めてデートをしたときもカイロス︒
その前と後で違う︒
一九四五年の八月十五日は︑日本人にとってはカイロスだよね︒ところが︑この日は国際法
的には何の意味もない日なんだ︒国際法的に意味があるのは一九四五年の八月十四日︒日本が中立国のスイスを通じて︑アメリカ︑イギリス︑ソ連︑中国に﹁ポツダム宣言を受諾する﹂と2019/01/23 19:00:32
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第１部 君たちはどう学ぶかャ語では﹁クロノス﹂と言う︒終わりは﹁テロス﹂だ︒この感覚はユダヤ教に́ ϛó ϛもあるし︑キリスト教にもあるし︑イスラム教にもある︒世界は神によって造られ︑いつかか

ο
ν
ρ
χ

ο
λ
ε
τ

﹂には︑
﹁終わり﹂という意味と同時に﹁目的﹂という意味もある
end

ならず終末が来る︒そのとき時間は終わるわけだ︒でも︑それは破滅ではなくて︑ゴールなんだね︒だから英語の﹁でしょう︒
欧米の文明が退潮して︑中国の力がついているといっても︑まだまだ近代というものは欧米違うよね︒なんとなく着ている︒洋服を着るのが当たを基調にできている︒たとえば︑この教室には和服を着ている人は一人もいない︒みなさんが洋服を着るのは強制されているから？
り前だと思っている︒
それはなぜかというと︑欧米型の近代が入ってくると︑和服で工場に行くと機械に巻き込まれるし︑エレベーターや電車のドアに挟まれる︒だからおのずから産業社会にふさわしいスタ
イルの服になっていくわけだ︒そういった形で我々の生活のありとあらゆるところに欧米文明は侵入している︒だからヨーロッパやアメリカがつくっている基本原理について理解しないといけないわけだ︒

すぐに役立つことは︑すぐに役立たなくなる

我々神学部にいた人間というのは︑他の学部と比べると︑役に立たないことばかりやってい
こいずみしんぞうる︒役に立たないことが︑中長期的には役に立つ︒﹁すぐに役立つことは︑すぐに役立たなくなる﹂と言ったのは小泉信三︒慶應義塾大学の塾長を長くやっていた経済学者がそう言っているけれど︑それは本当なんだ︒
話を戻せば︑ユダヤ教とかキリスト教とかイスラム教の時間というのはスタートがある︒それと終わりがある︒こういう︑流れていく時間をクロノスという︒終わりをテロスという︒
こうしたクロノスやテロスに対して全然別の時間概念がある︒上から介入してきて︑そのこきざとが起きる前と起きたあとで世界の形相がまったく違ってしまうという﹁時﹂がある︒時刻の﹁刻﹂のほうがいいかな︒刻みつけるという意味だし︒これを英語ではタイミング︑ギリシャριακ

語で﹁カイロスó﹂と言います︒
たとえば同志社大学の受験の日というのは︑一般受験をした人にとってはカイロスだ︒その入試の前と後で︑自分の人生が違ってくるから︒あるいは初めてデートをしたときもカイロス︒
その前と後で違う︒
一九四五年の八月十五日は︑日本人にとってはカイロスだよね︒ところが︑この日は国際法
的には何の意味もない日なんだ︒国際法的に意味があるのは一九四五年の八月十四日︒日本が中立国のスイスを通じて︑アメリカ︑イギリス︑ソ連︑中国に﹁ポツダム宣言を受諾する﹂と2019/01/23 19:00:32
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第１部 君たちはどう学ぶか伝えた日︒国際法的にポツダム宣言の受諾をしたのは八月十四日です︒そして︑降伏文書に調印したのは九月二日︒この日に東京湾上のミズーリ号の船上で︑調印をした︒それだから国際

こうふくせつ法的には対日戦争の終結は九月二日になっている︒八月の十五日が終戦と書いているのは日本と韓国と北朝鮮だけ︒
ちなみに韓国では︑八月十五日は光が復活する﹁光復節﹂と言う︒だが︑今我々がタイムマ
シンに乗って一九四五年八月十五日のソウルに行ってみたとしたら︑そこでは玉音放送を聞きながら朝鮮人は涙を流しているよ︒当時の朝鮮半島は大日本帝国の一部で︑朝鮮人は﹁外地市民﹂という扱いだったけれども日本国籍を持っていた︒だから︑玉音放送を聞いて﹁自分たちは負けたんだ﹂と感じたんだね︒
ところが︑その二日後の十七日になって﹁連合国は朝鮮を独立させる方針である﹂というニュースが伝わったからみんな万々歳だ︒つまり︑歴史の実相に照らし合わせれば︑当時の朝鮮人にとってのカイロスは八月十五日というよりも︑十七日なんだね︒

年号に込められた﹁カイロス﹂を理解する
歴史の授業でなぜ我々は年号を教え込まれるのかというと︑それはカイロスを知ることだかている︒だから︑それを理解しないと年号
はただの数字になってしまうわけ︒逆に言うと︑その年号の持つカイロスを理解すれば︑世 界 史 は﹁ 意 味 の あ る 学 習 ﹂に な る︒
そうすればどんどん頭に入ってくるよ︒
では︑具体的にどうすれば世界史を学べるか︒高校の教科書を読めばいい︒といっても︑普通の教科書ではなくて︑山川出版
社から出ている﹃書きこみ教科書詳説世界
史Ｂ﹄︵石井栄二編︶を使う︒重要用語が空欄になっているから︑そこにどんどん自分
で答えを書き込みながら読んでいくと︑単に教科書を読むより記憶に残る︒それが終わったら同じ山川の﹃世界史問題集﹄をやると︑もっと知識は定着する︒あちこちで同じことを言ってきたら︑ときどき﹁あれ2019/01/23 19:00:32
未来のエリートのための最強の学び方.indb 28-292829

らだ︒年号というのは単なる数字じゃない︒その前と後で何かが変わったということを意味しミズーリ号上の降伏文書調印式

第１部 君たちはどう学ぶか伝えた日︒国際法的にポツダム宣言の受諾をしたのは八月十四日です︒そして︑降伏文書に調印したのは九月二日︒この日に東京湾上のミズーリ号の船上で︑調印をした︒それだから国際

こうふくせつ法的には対日戦争の終結は九月二日になっている︒八月の十五日が終戦と書いているのは日本と韓国と北朝鮮だけ︒
ちなみに韓国では︑八月十五日は光が復活する﹁光復節﹂と言う︒だが︑今我々がタイムマ
シンに乗って一九四五年八月十五日のソウルに行ってみたとしたら︑そこでは玉音放送を聞きながら朝鮮人は涙を流しているよ︒当時の朝鮮半島は大日本帝国の一部で︑朝鮮人は﹁外地市民﹂という扱いだったけれども日本国籍を持っていた︒だから︑玉音放送を聞いて﹁自分たちは負けたんだ﹂と感じたんだね︒
ところが︑その二日後の十七日になって﹁連合国は朝鮮を独立させる方針である﹂というニュースが伝わったからみんな万々歳だ︒つまり︑歴史の実相に照らし合わせれば︑当時の朝鮮人にとってのカイロスは八月十五日というよりも︑十七日なんだね︒

年号に込められた﹁カイロス﹂を理解する
歴史の授業でなぜ我々は年号を教え込まれるのかというと︑それはカイロスを知ることだかている︒だから︑それを理解しないと年号
はただの数字になってしまうわけ︒逆に言うと︑その年号の持つカイロスを理解すれば︑世 界 史 は﹁ 意 味 の あ る 学 習 ﹂に な る︒
そうすればどんどん頭に入ってくるよ︒
では︑具体的にどうすれば世界史を学べるか︒高校の教科書を読めばいい︒といっても︑普通の教科書ではなくて︑山川出版
社から出ている﹃書きこみ教科書詳説世界
史Ｂ﹄︵石井栄二編︶を使う︒重要用語が空欄になっているから︑そこにどんどん自分
で答えを書き込みながら読んでいくと︑単に教科書を読むより記憶に残る︒それが終わったら同じ山川の﹃世界史問題集﹄をやると︑もっと知識は定着する︒あちこちで同じことを言ってきたら︑ときどき﹁あれ2019/01/23 19:00:32
未来のエリートのための最強の学び方.indb 28-292829

らだ︒年号というのは単なる数字じゃない︒その前と後で何かが変わったということを意味しミズーリ号上の降伏文書調印式

第１部 君たちはどう学ぶかで勉強し直してよかった﹂という感謝のメールが届くようになった︒
ちなみに︑五点しか取れなかった早稲田の学生たちは︑試験をやり直したら平均点が九五に上がったよ︒そのあと︑半年くらい経って︑もう一回抜き打ちテストをやったけれども︑下が︵ページの問題の正解︶一九一四年︵︶一 九 七 三 年︵

︶一 九 四 一 年︶一︶一 九 四︶一六〇〇年︵︶一九三九年︵︶二〇〇一年︵︶一九七二年︵︶一九三六年︵︶一九四五年

五年︵
九五二年︵

15

九 四 一 年︵ ９︶一 九 五 六 年︵

八年︵５︶一六四八年︵６︶一四九二年︵７︶一九三九年︵８︶一︵１︶一七八九年︵２︶一九一七年︵３︶一九九一年︵４︶一八六※

らなかった︒動機が裏打ちされた学習をすれば記憶に定着する︒勉強法なんかよりも︑まず動機が大事なわけだ︒

二〇二〇年︑大改革が始まる1911

六〇歳⁝⁝かな︒

これは理科系でも同じ︒だから実際︑定年まで思ったように仕事をやれる人というのは︑ほということだね︒

られることにもなりかねない︒つまり︑﹁ そ れ が イ ヤ だ っ た ら︑さ っ さ と 早 期 退 職 し て く れ ﹂て﹁はい︑おじさん︑これ︑コピーしておいてくださいね﹂ということを二〇代の社員からやに出向するか早期退職を勧奨される︒そうでなければ事実上︑平社員に降格で︑五〇歳を過ぎ﹁役職定年制﹂というのがある︒だいたい五三歳から五八歳の間で幹部にならないと︑子会社

一般企業は六〇歳だと思っているでしょ︒甘い︒まともな一部上場企業に入ったとしたら

学生で二〇年後の人生がまったく違ってくる︒Ｓ君︑会社に入ったら定年は何歳？

さてそこでみなさんを脅したいわけじゃないけれども︑今︑動機をもって勉強するかどうか

18

14

10

Ⅱ ﹁国際基準﹂の人材になるための必須条件とは

17

2019/01/23 19:00:32
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第１部 君たちはどう学ぶかで勉強し直してよかった﹂という感謝のメールが届くようになった︒
ちなみに︑五点しか取れなかった早稲田の学生たちは︑試験をやり直したら平均点が九五に上がったよ︒そのあと︑半年くらい経って︑もう一回抜き打ちテストをやったけれども︑下が︵ページの問題の正解︶一九一四年︵︶一 九 七 三 年︵

︶一 九 四 一 年︶一︶一 九 四︶一六〇〇年︵︶一九三九年︵︶二〇〇一年︵︶一九七二年︵︶一九三六年︵︶一九四五年

五年︵
九五二年︵

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九 四 一 年︵ ９︶一 九 五 六 年︵

八年︵５︶一六四八年︵６︶一四九二年︵７︶一九三九年︵８︶一︵１︶一七八九年︵２︶一九一七年︵３︶一九九一年︵４︶一八六※

らなかった︒動機が裏打ちされた学習をすれば記憶に定着する︒勉強法なんかよりも︑まず動機が大事なわけだ︒

二〇二〇年︑大改革が始まる1911

六〇歳⁝⁝かな︒

これは理科系でも同じ︒だから実際︑定年まで思ったように仕事をやれる人というのは︑ほということだね︒

られることにもなりかねない︒つまり︑﹁ そ れ が イ ヤ だ っ た ら︑さ っ さ と 早 期 退 職 し て く れ ﹂て﹁はい︑おじさん︑これ︑コピーしておいてくださいね﹂ということを二〇代の社員からやに出向するか早期退職を勧奨される︒そうでなければ事実上︑平社員に降格で︑五〇歳を過ぎ﹁役職定年制﹂というのがある︒だいたい五三歳から五八歳の間で幹部にならないと︑子会社

一般企業は六〇歳だと思っているでしょ︒甘い︒まともな一部上場企業に入ったとしたら

学生で二〇年後の人生がまったく違ってくる︒Ｓ君︑会社に入ったら定年は何歳？

さてそこでみなさんを脅したいわけじゃないけれども︑今︑動機をもって勉強するかどうか

18

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Ⅱ ﹁国際基準﹂の人材になるための必須条件とは

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第１部 君たちはどう学ぶか

とんどいない︒それが現状だ︒
しかも君たちにはそれに加えて︑もう一つ︑やばい状況が待っている︒
日本の大学入試制度が近く変わるのは聞いたことがあるよね︒Ｅ君︑どういうふうに変わる

いつからかは知らないけれど︑センター試験がなくなるっていうのは聞いています︒

か知っている？
学生
二〇二〇年度に大改革が行なわれるんだ︒これまでも試験制度はいろいろと改定されてきた
けれども︑今回のは深刻なんだよ︒

五〇年くらい前？

Ｆさん︑私やあなたの受けてきた入試の形は︑いつごろ決まったものだと思う？
学生
五〇年も経っていない︒一九七九年にできた︒正確な年を言えるのは︑実は私が同志社に入学したのが︑この一九七九年だから︒センター入試の前身の共通一次試験というのが導入されたのがこの年だった︒
この入試改革によって︑偏差値による大学の序列化が急速に進んだ︒私が受験生だったころ
は︑予備校で志望校に﹁同志社大学神学部﹂と書いて提出したら︑﹁判定不能﹂という結果が出てきた︒その当時の予備校には同志社の神学部の情報はまったくなかったわけ︒だから︑合格可能性があるのか︑ないのかという判定ができない︒﹁アトム化﹂された日本の大学
ところが︑今は違う︒同志社大学神学部の偏差値はこのくらいで︑入学最低点はこのくらいだというデータが完璧に収集されているから︑判定不能なんて結果は出ない︒
そういう点ではひじょうによくなったとも言えるんだけれども︑もちろん弊害はある︒Ｔ君︑うーん︒

その弊害って何だろう？
学生

偏差値による大学の序列化︒関西にいる皆さんには︑その実感が薄いのだけれども︑関東の大学は完全に偏差値によって輪切りにされている︒
たとえば︑かつては早稲田を志望する学生と慶應を志望する学生はくっきりと分かれていた︒自分は早稲田の校風がいい︑慶應の校風に憧れている⁝⁝そういうことで受験先を決めていたけれども︑今は偏差値で数値化されているから︑早稲田と慶應は完全に同列化︑輪切り化されてしまった︒アトム化されてしまったわけだ︒
これは早稲田と慶應だけの話じゃないよ︒今の時代︑﹁明治の校風がいいから﹂とか﹁駒澤には仏教精神があるから﹂と言って入る学生はほとんどいない︒同じ学部に受かったら︑偏差値の高い大学に行くというのが当たり前に行なわれているのが︑今の関東の大学事情だ︒

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第１部 君たちはどう学ぶか

とんどいない︒それが現状だ︒
しかも君たちにはそれに加えて︑もう一つ︑やばい状況が待っている︒
日本の大学入試制度が近く変わるのは聞いたことがあるよね︒Ｅ君︑どういうふうに変わる

いつからかは知らないけれど︑センター試験がなくなるっていうのは聞いています︒

か知っている？
学生
二〇二〇年度に大改革が行なわれるんだ︒これまでも試験制度はいろいろと改定されてきた
けれども︑今回のは深刻なんだよ︒

五〇年くらい前？

Ｆさん︑私やあなたの受けてきた入試の形は︑いつごろ決まったものだと思う？
学生
五〇年も経っていない︒一九七九年にできた︒正確な年を言えるのは︑実は私が同志社に入学したのが︑この一九七九年だから︒センター入試の前身の共通一次試験というのが導入されたのがこの年だった︒
この入試改革によって︑偏差値による大学の序列化が急速に進んだ︒私が受験生だったころ
は︑予備校で志望校に﹁同志社大学神学部﹂と書いて提出したら︑﹁判定不能﹂という結果が出てきた︒その当時の予備校には同志社の神学部の情報はまったくなかったわけ︒だから︑合格可能性があるのか︑ないのかという判定ができない︒﹁アトム化﹂された日本の大学
ところが︑今は違う︒同志社大学神学部の偏差値はこのくらいで︑入学最低点はこのくらいだというデータが完璧に収集されているから︑判定不能なんて結果は出ない︒
そういう点ではひじょうによくなったとも言えるんだけれども︑もちろん弊害はある︒Ｔ君︑うーん︒

その弊害って何だろう？
学生

偏差値による大学の序列化︒関西にいる皆さんには︑その実感が薄いのだけれども︑関東の大学は完全に偏差値によって輪切りにされている︒
たとえば︑かつては早稲田を志望する学生と慶應を志望する学生はくっきりと分かれていた︒自分は早稲田の校風がいい︑慶應の校風に憧れている⁝⁝そういうことで受験先を決めていたけれども︑今は偏差値で数値化されているから︑早稲田と慶應は完全に同列化︑輪切り化されてしまった︒アトム化されてしまったわけだ︒
これは早稲田と慶應だけの話じゃないよ︒今の時代︑﹁明治の校風がいいから﹂とか﹁駒澤には仏教精神があるから﹂と言って入る学生はほとんどいない︒同じ学部に受かったら︑偏差値の高い大学に行くというのが当たり前に行なわれているのが︑今の関東の大学事情だ︒

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第１部 君たちはどう学ぶか

でも︑関西は違うよ︒早稲田や慶應に受かっていても︑同志社に来る人はいっぱいいる︒偏差値としては早稲田や慶應のほうがいいかもしれないが︑でも︑同志社には独特の校風が今でひいきもある︒そういう意味で︑この学校は例外的存在であるわけだよ︒
私はなにも贔屓の引き倒しをするつもりはないけれども︑実際のところ︑同志社を出たことで引け目を感じたことは一度もない︒
私は外務省にノンキャリア︑つまり専門職として入ったけれども︑その専門職でも早稲田︑慶應︑東京外大︑それと東大と京大︑この五つの大学で七割を占めていて︑﹁同志社ってどこにあるの？﹂っていう感じだった︒それでも通常ならば一四年目からキャリア扱いの登用選考の対象になるのを︑一三年目でキャリア扱いになった︒そのような評価につながったのも︑同志社の教育がよかったからだと断言できる︒

国際基準から逸脱している日本の大学生話を戻すね︒
一九七九年の共通一次試験導入の結果︑日本の大学では偏差値による序列化が進んだわけだ
けれども︑その結果︑何が起きたかというと︑文科系の質の低下なんだ︒というのも︑偏差値がモノを言うようになった結果︑どこの大学も自校の偏差値を少しでも上げたいと考えるようになった︒で︑そうするのにいちばん手っ取り早い方法は何かというと︑入試科目から数学を外すということだったわけ︒
なぜかというと︑文科系の学生は一般的傾向として数学の点数が低い︒だから︑入試に数学を入れていると︑合格最低点が下がるわけだね︒だから︑数学を外す︒そうすれば外形的に見れば︑合格者の平均点は上がり︑学校の偏差値は上がったことになる︒試験科目から数学を外
すと︑だいたい偏差値は自動的に三から五︑上がると言われている︒

数学の苦手な大学生が増えた？

でも︑そうした結果︑何が起きたと思う？ Ｍさん︒
学生

そのとおり︒中学段階の数学でつまずいている経済学部や商学部︑経営学部の学生が存在するという︑国際基準では考えられないことがあちこちで起きているわけ︒同志社も例外ではな
くて︑経済学部よりも商学部のほうが偏差値が上がった︒
私たちの頃は︑経済学部の学生というのは商学部の学生に対してはひじょうに鼻っ柱が強かった︒だから今は経済学部のＯＢたちは不満たらたらだよね︒﹁いったい︑うちの経済学部はどうなっているのか﹂と︒逆に商学部のＯＢたちは鼻高々にしている︒
でもね︒その結果どういうことが起きたか︒一九九九年︑今からだいたい二〇年前に﹃分数ができない大学生﹄︵岡部恒治ほか︒東洋経済新報社︶という本が出た︒Ｉ 君︑二分の一プラス

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第１部 君たちはどう学ぶか

でも︑関西は違うよ︒早稲田や慶應に受かっていても︑同志社に来る人はいっぱいいる︒偏差値としては早稲田や慶應のほうがいいかもしれないが︑でも︑同志社には独特の校風が今でひいきもある︒そういう意味で︑この学校は例外的存在であるわけだよ︒
私はなにも贔屓の引き倒しをするつもりはないけれども︑実際のところ︑同志社を出たことで引け目を感じたことは一度もない︒
私は外務省にノンキャリア︑つまり専門職として入ったけれども︑その専門職でも早稲田︑慶應︑東京外大︑それと東大と京大︑この五つの大学で七割を占めていて︑﹁同志社ってどこにあるの？﹂っていう感じだった︒それでも通常ならば一四年目からキャリア扱いの登用選考の対象になるのを︑一三年目でキャリア扱いになった︒そのような評価につながったのも︑同志社の教育がよかったからだと断言できる︒

国際基準から逸脱している日本の大学生話を戻すね︒
一九七九年の共通一次試験導入の結果︑日本の大学では偏差値による序列化が進んだわけだ
けれども︑その結果︑何が起きたかというと︑文科系の質の低下なんだ︒というのも︑偏差値がモノを言うようになった結果︑どこの大学も自校の偏差値を少しでも上げたいと考えるようになった︒で︑そうするのにいちばん手っ取り早い方法は何かというと︑入試科目から数学を外すということだったわけ︒
なぜかというと︑文科系の学生は一般的傾向として数学の点数が低い︒だから︑入試に数学を入れていると︑合格最低点が下がるわけだね︒だから︑数学を外す︒そうすれば外形的に見れば︑合格者の平均点は上がり︑学校の偏差値は上がったことになる︒試験科目から数学を外
すと︑だいたい偏差値は自動的に三から五︑上がると言われている︒

数学の苦手な大学生が増えた？

でも︑そうした結果︑何が起きたと思う？ Ｍさん︒
学生

そのとおり︒中学段階の数学でつまずいている経済学部や商学部︑経営学部の学生が存在するという︑国際基準では考えられないことがあちこちで起きているわけ︒同志社も例外ではな
くて︑経済学部よりも商学部のほうが偏差値が上がった︒
私たちの頃は︑経済学部の学生というのは商学部の学生に対してはひじょうに鼻っ柱が強かった︒だから今は経済学部のＯＢたちは不満たらたらだよね︒﹁いったい︑うちの経済学部はどうなっているのか﹂と︒逆に商学部のＯＢたちは鼻高々にしている︒
でもね︒その結果どういうことが起きたか︒一九九九年︑今からだいたい二〇年前に﹃分数ができない大学生﹄︵岡部恒治ほか︒東洋経済新報社︶という本が出た︒Ｉ 君︑二分の一プラス

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未来のエリートのための最強の学び方.indb 34-35

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第１部 君たちはどう学ぶか

六分の五です︒

三分の一はいくつ？
学生
正解だ︒だが︑この問題を﹁五分の二﹂と答える大学生がどれくらいいると思う？
によると︑約一七パーセントいるという︒今はもっと増えているのかもしれない︒

新興私立の中高一貫教育に潜む欠陥その本

なぜ︑こういうことになるのか︒私の見立てだけど︑これは新興の私立の中高一貫教育の欠陥によるところが大きい︒
こうした学校では︑中学校の一︑二年生のときに︑数学の適性を見る︒そのときに﹁適性なし﹂と判定されると自動的に私立文系にクラス分けされる︒数学がダメだったら︑理系はもちろん︑東大や一橋などの国立文系も望みがない︑つまり︑学校の進学率が下がるというわけだよ︒だから︑こういう学校では数学は最初から捨てて︑英語と国語︑そして社会を重点的に教えて︑数学や理科はぜんぜんできていなくても︑単位を与えるわけ︒この結果︑高校を出ても理科系の基礎がまったくない学生が生まれてしまった︒
もちろん︑これは学生の責任じゃない︒教育システムの問題だ︒特に悪いのは新興の中高一貫校だ︒

ちょっと前に﹃ビリギャル﹄という本 ︵﹃学年ビリのギャルが１年で偏差値を 上げて慶應大学に現役合格した話﹄ＫＡＤＯＫＡＷＡ︶が話題になったでしょ︒映画にもなった︒さやかちゃんという︑ギャルをやっている女の子が︑高校二年生の秋から頑張って慶應のＳＦＣ ︵湘南藤沢キャンパス︶に入ったというので注目を集めたけれども︑昨今の入試事情を知っていたら︑これはそんなに希有なことじゃないことが分かる︒
理由は三つ︒
第一に彼女の家にはカネがある︒さやかちゃんは私立の中高一貫校に通っているので︑年間一〇〇万の授業料が払える家庭だということが分かる︒本の中では︑塾の特別コースに行くために生命保険を解約したと書いてあるけれど︑たぶんそれは一〇〇万円くらい︒教師がつきっきりで面倒を見てくれるので一番効率がいい︒生命保険を解約したとはいえ︑多少︑無理してもそれが出せる家庭環境だというのは大きい︒
二番目は︑親が﹁モンスターペアレント﹂だった︒勘違いしてもらったら困るんだが︑モンスターというのは非難する意味で使ってるわけじゃない︒今の学校体制では忌避される親とい
う意味だ︒

きっと

本の中にこういう話が出ているんだ︒さやかちゃんが学校でタバコを持っていたのを見つかって停学処分になったと︒そのとき︑教師から﹁このタバコを誰からもらったんだ？

2019/01/23 19:00:32
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第１部 君たちはどう学ぶか

六分の五です︒

三分の一はいくつ？
学生
正解だ︒だが︑この問題を﹁五分の二﹂と答える大学生がどれくらいいると思う？
によると︑約一七パーセントいるという︒今はもっと増えているのかもしれない︒

新興私立の中高一貫教育に潜む欠陥その本

なぜ︑こういうことになるのか︒私の見立てだけど︑これは新興の私立の中高一貫教育の欠陥によるところが大きい︒
こうした学校では︑中学校の一︑二年生のときに︑数学の適性を見る︒そのときに﹁適性なし﹂と判定されると自動的に私立文系にクラス分けされる︒数学がダメだったら︑理系はもちろん︑東大や一橋などの国立文系も望みがない︑つまり︑学校の進学率が下がるというわけだよ︒だから︑こういう学校では数学は最初から捨てて︑英語と国語︑そして社会を重点的に教えて︑数学や理科はぜんぜんできていなくても︑単位を与えるわけ︒この結果︑高校を出ても理科系の基礎がまったくない学生が生まれてしまった︒
もちろん︑これは学生の責任じゃない︒教育システムの問題だ︒特に悪いのは新興の中高一貫校だ︒

ちょっと前に﹃ビリギャル﹄という本 ︵﹃学年ビリのギャルが１年で偏差値を 上げて慶應大学に現役合格した話﹄ＫＡＤＯＫＡＷＡ︶が話題になったでしょ︒映画にもなった︒さやかちゃんという︑ギャルをやっている女の子が︑高校二年生の秋から頑張って慶應のＳＦＣ ︵湘南藤沢キャンパス︶に入ったというので注目を集めたけれども︑昨今の入試事情を知っていたら︑これはそんなに希有なことじゃないことが分かる︒
理由は三つ︒
第一に彼女の家にはカネがある︒さやかちゃんは私立の中高一貫校に通っているので︑年間一〇〇万の授業料が払える家庭だということが分かる︒本の中では︑塾の特別コースに行くために生命保険を解約したと書いてあるけれど︑たぶんそれは一〇〇万円くらい︒教師がつきっきりで面倒を見てくれるので一番効率がいい︒生命保険を解約したとはいえ︑多少︑無理してもそれが出せる家庭環境だというのは大きい︒
二番目は︑親が﹁モンスターペアレント﹂だった︒勘違いしてもらったら困るんだが︑モンスターというのは非難する意味で使ってるわけじゃない︒今の学校体制では忌避される親とい
う意味だ︒

きっと

本の中にこういう話が出ているんだ︒さやかちゃんが学校でタバコを持っていたのを見つかって停学処分になったと︒そのとき︑教師から﹁このタバコを誰からもらったんだ？

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第１部 君たちはどう学ぶか

仲良しの友だちからだろう？﹂と聞かれた︒
そ れ を 知 っ た 親 が 学 校 へ 乗 り 込 ん で 行 っ て︑﹁ お 前 の 学 校 は 人 を 売 る こ と を 教 え て い る のか？﹂﹁娘を人を売るような子にはしない﹂と抗議した︒そのことを本の中では︑﹁それくらい子どもに対する愛情にあふれた親だ﹂というふうに書いてある︒たしかにそうだけれども︑でモンスターペアレントです︒

も︑学校の側から見たらどうなると思う？ Ｆ君︒
学生
学校が﹁もし︑この子を退学や停学処分にしたら︑訴訟を起こされるリスクがある﹂と思っても無理はないよね︒

なぜ﹁ビリギャル﹂は慶應ＳＦＣに入れたのか
この後︑さやかちゃんは塾に通うようになって︑タバコとは縁が切れた︒塾に通う前は︑﹁聖徳太子﹂を﹁せいとくたこ﹂と読んだというから︑学力は小学校四年生くらいだった︒慶應ＳＦＣに入学させるために︑塾は独自のカリキュラムを組んだわけだけど︑それをこなすには睡眠時間を削るしかない︒朝の五時まで起きていないと塾の宿題を片づけられない︒というわけだから︑当然︑学校に行っているあいだは寝ているわけ︒でも︑学校としては敷地内でタバコを吸われるよりは︑授業中におとなしく寝てくれるほうがありがたいので︑そこ

そういう判断を学校はしている︒のところは言わない︒これ以上︑親から抗議を受ける前に早く卒業させたいから無条件で単位を与えよう

三番目の要素は︑彼女が中学受験を経験していたということだよ︒中学受験をしたというこ
つぼた

のぶたか

とは︑小学校の最後の二年間くらいは集中して机に向かった経験はある︒
また︑﹃ビリギャル﹄の著者の坪田信貴氏が書いているけれども︑彼が﹁さやかちゃん﹂と話しかけたらちゃんと返事が来た︒つまり︑コミュニケーション能力は身についているし︑素直な子だというわけだ︒だから︑学習についての潜在能力はあった︒
実際︑彼女は慶應ＳＦＣに合格できたわけだけど︑ただ問題なのは︑ここの受験科目は英語︵外国語︶と作文 ︵小論文︶しかないということなんだ︒

つまり基礎的な数学能力︑つまり論理能力は問われないわけだし︑社会科もやっていないか
ら歴史や地理についての基礎教養もない︒そういう若者にはたして四年間でバランスの取れた教育を受けさせることができるかということが大学に問われているわけ︒正直言って︑それはきわめて厳しい︒
このさやかちゃんが現在は何をやっているかはネットで調べればすぐに分かるから興味がある人は検索したらいいけれども︑彼女は大学に入ってから授業についていくのは大変だったん
じゃないかというのは容易に想像できる︒でも︑日本は学歴社会ではなくて︑﹁入学歴社会﹂

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第１部 君たちはどう学ぶか

仲良しの友だちからだろう？﹂と聞かれた︒
そ れ を 知 っ た 親 が 学 校 へ 乗 り 込 ん で 行 っ て︑﹁ お 前 の 学 校 は 人 を 売 る こ と を 教 え て い る のか？﹂﹁娘を人を売るような子にはしない﹂と抗議した︒そのことを本の中では︑﹁それくらい子どもに対する愛情にあふれた親だ﹂というふうに書いてある︒たしかにそうだけれども︑でモンスターペアレントです︒

も︑学校の側から見たらどうなると思う？ Ｆ君︒
学生
学校が﹁もし︑この子を退学や停学処分にしたら︑訴訟を起こされるリスクがある﹂と思っても無理はないよね︒

なぜ﹁ビリギャル﹂は慶應ＳＦＣに入れたのか
この後︑さやかちゃんは塾に通うようになって︑タバコとは縁が切れた︒塾に通う前は︑﹁聖徳太子﹂を﹁せいとくたこ﹂と読んだというから︑学力は小学校四年生くらいだった︒慶應ＳＦＣに入学させるために︑塾は独自のカリキュラムを組んだわけだけど︑それをこなすには睡眠時間を削るしかない︒朝の五時まで起きていないと塾の宿題を片づけられない︒というわけだから︑当然︑学校に行っているあいだは寝ているわけ︒でも︑学校としては敷地内でタバコを吸われるよりは︑授業中におとなしく寝てくれるほうがありがたいので︑そこ

そういう判断を学校はしている︒のところは言わない︒これ以上︑親から抗議を受ける前に早く卒業させたいから無条件で単位を与えよう

三番目の要素は︑彼女が中学受験を経験していたということだよ︒中学受験をしたというこ
つぼた

のぶたか

とは︑小学校の最後の二年間くらいは集中して机に向かった経験はある︒
また︑﹃ビリギャル﹄の著者の坪田信貴氏が書いているけれども︑彼が﹁さやかちゃん﹂と話しかけたらちゃんと返事が来た︒つまり︑コミュニケーション能力は身についているし︑素直な子だというわけだ︒だから︑学習についての潜在能力はあった︒
実際︑彼女は慶應ＳＦＣに合格できたわけだけど︑ただ問題なのは︑ここの受験科目は英語︵外国語︶と作文 ︵小論文︶しかないということなんだ︒

つまり基礎的な数学能力︑つまり論理能力は問われないわけだし︑社会科もやっていないか
ら歴史や地理についての基礎教養もない︒そういう若者にはたして四年間でバランスの取れた教育を受けさせることができるかということが大学に問われているわけ︒正直言って︑それはきわめて厳しい︒
このさやかちゃんが現在は何をやっているかはネットで調べればすぐに分かるから興味がある人は検索したらいいけれども︑彼女は大学に入ってから授業についていくのは大変だったん
じゃないかというのは容易に想像できる︒でも︑日本は学歴社会ではなくて︑﹁入学歴社会﹂

2019/01/23 19:00:33
未来のエリートのための最強の学び方.indb 38-39

38
39

第１部 君たちはどう学ぶか

だから︑それでも何とかなるんだよね︒

同志社創立者・新島襄は劣等生だった
一方︑わが同志社大学はどうか︒にいじまじょう

そこで質問なんだけれども︑Ｗさん︑同志社の創立者の新島襄はどういう履歴の人︒そもそ

ここがポイントなんだけれども︑むしろ新島襄は薩摩や長州が嫌いなんだよ︒同⁝⁝知りません︒薩摩藩ですか？

もどこの出身か知っている？
学生
薩摩藩！
あんなか

志社の今出川キャンパスは昔︑薩摩藩邸のあった場所だけれどもね︒
さっちょうどひ新島襄は群馬県の安中藩出身で︑佐幕派だった人なんだ︒これは新島に限った話ではなくて︑具体的には薩長閥で官僚や軍明治のキリスト教者たちの特徴はアンチ﹁薩長土肥﹂︒みんな明治新政府が嫌いなんだ︒
どうしてかというと︑明治新政府は自分たちの人脈で人を任命して︑佐幕派はみな冷遇された︒その結果︑佐幕派で優秀な人たちは教育か宗教に活躍の道を見出すことになった︒だから︑明治のクリスチャンには薩長に対する強烈な反発が共通している︒
新島襄の伝記について一言コメントしておくと︑同志社は新島神話がちょっと強すぎて︑同

わ だ よういち

志社関係者が書いた本では︑ロクな評伝がないんだ︒唯一まともなのは︑和田洋一先生という
文学部社会学科の先生が書いた伝記 ︵﹃新島襄﹄︶︒これはすごくいい本だから︑岩波現代文庫に頼んで入れてもらった︒ぜひ読んでおくといい︒
で︑新島襄は幕末にアメリカに渡って︑アーモスト ︵アマースト︶大学を卒業するんだけれ

彼は薩摩だよが新島にこう言った︒﹁国禁を破ってアメリカに密航したども︑日本から岩倉使節団が来たので︑新島が通訳をやることになった︒そのときに初代文部もりありのり大臣の森有礼わけだから︑本来ならば死刑だが︑それは免じてやる﹂と︒その当時︑新島はハーディという日本政府が全額支払ってやる﹂と言うんだね︒そうしたら︑新島襄は怒った︒そのときにハーディさんに書いた手紙が残っているけれども︑﹁同じ信仰の同志として私を支援してくれているハーディさんから援助してもらうことを自分は全然恥に思わない﹂とね︒
佐幕派だった新島襄からすれば︑薩長閥が維新政府を私物化しているのに我慢がならなかったのだと思う︒

2019/01/23 19:00:33
未来のエリートのための最強の学び方.indb 40-414041人から学費の援助を受けて学んでいたわけだけれども︑森有礼は﹁アメリカ人の世話になるな︒

新島襄第１部 君たちはどう学ぶか

だから︑それでも何とかなるんだよね︒

同志社創立者・新島襄は劣等生だった
一方︑わが同志社大学はどうか︒にいじまじょう

そこで質問なんだけれども︑Ｗさん︑同志社の創立者の新島襄はどういう履歴の人︒そもそ

ここがポイントなんだけれども︑むしろ新島襄は薩摩や長州が嫌いなんだよ︒同⁝⁝知りません︒薩摩藩ですか？

もどこの出身か知っている？
学生
薩摩藩！
あんなか

志社の今出川キャンパスは昔︑薩摩藩邸のあった場所だけれどもね︒
さっちょうどひ新島襄は群馬県の安中藩出身で︑佐幕派だった人なんだ︒これは新島に限った話ではなくて︑具体的には薩長閥で官僚や軍明治のキリスト教者たちの特徴はアンチ﹁薩長土肥﹂︒みんな明治新政府が嫌いなんだ︒
どうしてかというと︑明治新政府は自分たちの人脈で人を任命して︑佐幕派はみな冷遇された︒その結果︑佐幕派で優秀な人たちは教育か宗教に活躍の道を見出すことになった︒だから︑明治のクリスチャンには薩長に対する強烈な反発が共通している︒
新島襄の伝記について一言コメントしておくと︑同志社は新島神話がちょっと強すぎて︑同

わ だ よういち

志社関係者が書いた本では︑ロクな評伝がないんだ︒唯一まともなのは︑和田洋一先生という
文学部社会学科の先生が書いた伝記 ︵﹃新島襄﹄︶︒これはすごくいい本だから︑岩波現代文庫に頼んで入れてもらった︒ぜひ読んでおくといい︒
で︑新島襄は幕末にアメリカに渡って︑アーモスト ︵アマースト︶大学を卒業するんだけれ

彼は薩摩だよが新島にこう言った︒﹁国禁を破ってアメリカに密航したども︑日本から岩倉使節団が来たので︑新島が通訳をやることになった︒そのときに初代文部もりありのり大臣の森有礼わけだから︑本来ならば死刑だが︑それは免じてやる﹂と︒その当時︑新島はハーディという日本政府が全額支払ってやる﹂と言うんだね︒そうしたら︑新島襄は怒った︒そのときにハーディさんに書いた手紙が残っているけれども︑﹁同じ信仰の同志として私を支援してくれているハーディさんから援助してもらうことを自分は全然恥に思わない﹂とね︒
佐幕派だった新島襄からすれば︑薩長閥が維新政府を私物化しているのに我慢がならなかったのだと思う︒

2019/01/23 19:00:33
未来のエリートのための最強の学び方.indb 40-414041人から学費の援助を受けて学んでいたわけだけれども︑森有礼は﹁アメリカ人の世話になるな︒

新島襄第１部 君たちはどう学ぶか

でも︑実は新島襄は劣等生だったんだよ︒彼はアーモスト大学で日本人として初めての学位を取得するんだけれども︑取得できたのはＢ・Ｓ︑つまり理学士号 ︵ Bachelor of Science︶だった︒本当ならばＢ・Ａ・Ｓ︑文理学士号 ︵ Bachelor of Arts and Science︶を取得するはずだったのだけれども︑文科系の基礎教養がなかったので︑理科系の学士しかもらえなかったんだよ︒﹁武士の教養﹂では国際基準に通用しない

うちむらかんぞう

でも︑これは新島だけが悪かったのではなくて︑当時の日本の武士の教養では︑欧米の大学の文科系のコースはこなせないんだ︒に と べ いなぞう

﹃代表的日本人﹄などを書いた︑明治の思想家に内村鑑三という人がいる︒彼は新島襄よりも二〇歳近く年下なんだけれども︑やはりアメリカに留学した︒そのときに新島襄は新渡戸稲造
から頼まれて内村をアーモスト大学に入れるんだけれど︑やっぱりＢ・Ａ・Ｓが取得できなくてＢ・Ｓだった︒内村は札幌農学校を首席で卒業して︑ちゃんとした高等教育を受けていたのだけれども︑その内村でもアーモスト大学でＢ・Ａ・Ｓを取れなかった︒
それを見た新島襄先生が考えたのは﹁自分は頭が悪いわけじゃないし︑努力をしていないわ
けでもない︒それは内村も同じだ︒なのにアーモスト大学で落第したのは日本の教育のシステ

ムがあまりに違っているせいだ︒自分のような思いをせずにすむように︑総合大学を作りたい﹂ということだった︒
当然ながらそれは︑東大のような︑国家が作った大学とは違う︒帝国大学は新政府の役に立つ人材を作るための官僚養成機関だからね︒新しい大学は幅広い教養のベースとしてのキリスト教主義に基づく大学でなくてはならないし︑国際主義に基づくものでないといけない︒そしてそれは同時に愛国的でないといけないと新島先生は考えた︒
勘違いしている学生がいるかもしれないけれども︑同志社大学はミッション・スクールではせんぺいないよ︒ミッション・スクールのミッションは﹁宣教団﹂のこと︒宣教団は︑アジア諸国を植民地化するうえでの尖兵として︑現地人をキリスト教化していくために作られたもので︑ミッション・スクールもそのためにあるわけ︒同志社はミッションからおカネはもらったことがあかんこつだったい

ふくざわゆ きちるけれども︑あくまでもキリスト教主義の大学で︑宣教団の言いなりにならなかった︒
で︑新島先生はその大学構想を発表するんだけれども︑それを換骨奪胎して福沢諭吉が慶應義塾大学を作った︒私学の総合大学としては慶應義塾のほうが早いけれども︑構想としては同志社のほうが早いんだ︒ただ︑慶應には医学部があるけれども︑同志社には医学部がない︒新島先生は医学部も作りたかったんだけれども︑私はいまの同志社の形でよかったと思っているよ︒

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未来のエリートのための最強の学び方.indb 42-43

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第１部 君たちはどう学ぶか

でも︑実は新島襄は劣等生だったんだよ︒彼はアーモスト大学で日本人として初めての学位を取得するんだけれども︑取得できたのはＢ・Ｓ︑つまり理学士号 ︵ Bachelor of Science︶だった︒本当ならばＢ・Ａ・Ｓ︑文理学士号 ︵ Bachelor of Arts and Science︶を取得するはずだったのだけれども︑文科系の基礎教養がなかったので︑理科系の学士しかもらえなかったんだよ︒﹁武士の教養﹂では国際基準に通用しない

うちむらかんぞう

でも︑これは新島だけが悪かったのではなくて︑当時の日本の武士の教養では︑欧米の大学の文科系のコースはこなせないんだ︒に と べ いなぞう

﹃代表的日本人﹄などを書いた︑明治の思想家に内村鑑三という人がいる︒彼は新島襄よりも二〇歳近く年下なんだけれども︑やはりアメリカに留学した︒そのときに新島襄は新渡戸稲造
から頼まれて内村をアーモスト大学に入れるんだけれど︑やっぱりＢ・Ａ・Ｓが取得できなくてＢ・Ｓだった︒内村は札幌農学校を首席で卒業して︑ちゃんとした高等教育を受けていたのだけれども︑その内村でもアーモスト大学でＢ・Ａ・Ｓを取れなかった︒
それを見た新島襄先生が考えたのは﹁自分は頭が悪いわけじゃないし︑努力をしていないわ
けでもない︒それは内村も同じだ︒なのにアーモスト大学で落第したのは日本の教育のシステ

ムがあまりに違っているせいだ︒自分のような思いをせずにすむように︑総合大学を作りたい﹂ということだった︒
当然ながらそれは︑東大のような︑国家が作った大学とは違う︒帝国大学は新政府の役に立つ人材を作るための官僚養成機関だからね︒新しい大学は幅広い教養のベースとしてのキリスト教主義に基づく大学でなくてはならないし︑国際主義に基づくものでないといけない︒そしてそれは同時に愛国的でないといけないと新島先生は考えた︒
勘違いしている学生がいるかもしれないけれども︑同志社大学はミッション・スクールではせんぺいないよ︒ミッション・スクールのミッションは﹁宣教団﹂のこと︒宣教団は︑アジア諸国を植民地化するうえでの尖兵として︑現地人をキリスト教化していくために作られたもので︑ミッション・スクールもそのためにあるわけ︒同志社はミッションからおカネはもらったことがあかんこつだったい

ふくざわゆ きちるけれども︑あくまでもキリスト教主義の大学で︑宣教団の言いなりにならなかった︒
で︑新島先生はその大学構想を発表するんだけれども︑それを換骨奪胎して福沢諭吉が慶應義塾大学を作った︒私学の総合大学としては慶應義塾のほうが早いけれども︑構想としては同志社のほうが早いんだ︒ただ︑慶應には医学部があるけれども︑同志社には医学部がない︒新島先生は医学部も作りたかったんだけれども︑私はいまの同志社の形でよかったと思っているよ︒

2019/01/23 19:00:33
未来のエリートのための最強の学び方.indb 42-43

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第１部 君たちはどう学ぶか

それはさておき︑新島先生の構想に基づいて生まれたのが同志社大学で︑だから︑この大学
は﹁自分の頭で考える﹂というのをモットーにしているのが特徴だ︒Ｏ君は一般入試だよね︒

大問別の記述でした︒

数学の問題はどんなだった？
学生
そう︒記述式で︑しかも大問方式を採っている︒
採点する側からすればマークシートのような選択式かつ小問式のほうがずっと楽なんだ︒でも︑それだと︑その受験生が自分の頭で考えているのか︑それとも参考書を丸暗記して答えているのかが分からない︒
その点︑記述式ならば答えは間違えていても︑答えを導き出すプロセスがちゃんとしているのだったら部分点をつけられる︒あるいは出題者がまったく想定していないアプローチで正しい答えを導いているという気づきもある︒こういう方式の試験でやっていくのは同志社の伝統なんだ︒こういう試験を通過してきてよかったということを︑今から一〇年︑二〇年経つときっと思うだろうね︒

なぜ外務省研修生はモスクワの大学を﹁退学﹂させられたか
でも︑この中には数学の受験なしで大学に入ったという人もいるだろう︒そういう人たちは引け目に感じる必要はないよ︒大学に入ってからでも︑数学を学び直せるわけだから︒
そこでちょっと外務省の話をしよう︒私が外務省で研修指導官をやっているときに︑こんなことがあった︒
外務省の研修制度は他の省庁や商社と比べものにならないほど優遇されている︒論文やレポートなどを提出しなくてよくて︑とにかく語学だけをマスターしろということで二年から三年間︑留学できる︒しかも外務省は在外勤務の手当がひじょうにいいので給料の手取りが増える︒
新卒でストレートに外務省に入ったとすると︑語学留学するのはだいたい二四歳のころで︑手当込みで一ヵ月の給料が六〇万円弱になる︒ボーナスも出るから二〇代後半では確実に年収一〇〇〇万円を超えるね︒しかも︑外交特権を付与されているので︑現地での買い物は何でも無税︒缶ビールは一本四〇円の世界だから︑むちゃくちゃカネが貯まる︒高卒で外務省に入って︑三〇歳前にポルシェに乗っているやつなんかざらにいる︒そういう役所なんだ︒
それで私が指導官をしたのはモスクワへの研修生︒二人はモスクワの高等経済大学︒ここはエコノミストや官僚をたくさん輩出している国立のエリート大学なんだ︒で︑もう一人はモス
クワ国立大学の地理学科に送り込んだのだけれども︑三人とも学業不振で一年で退学になった︒
これは私の愛国心をいたく刺激した︒三人とも日本の超難関大学を卒業して︑外交官試験に

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未来のエリートのための最強の学び方.indb 44-45

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第１部 君たちはどう学ぶか

それはさておき︑新島先生の構想に基づいて生まれたのが同志社大学で︑だから︑この大学
は﹁自分の頭で考える﹂というのをモットーにしているのが特徴だ︒Ｏ君は一般入試だよね︒

大問別の記述でした︒

数学の問題はどんなだった？
学生
そう︒記述式で︑しかも大問方式を採っている︒
採点する側からすればマークシートのような選択式かつ小問式のほうがずっと楽なんだ︒でも︑それだと︑その受験生が自分の頭で考えているのか︑それとも参考書を丸暗記して答えているのかが分からない︒
その点︑記述式ならば答えは間違えていても︑答えを導き出すプロセスがちゃんとしているのだったら部分点をつけられる︒あるいは出題者がまったく想定していないアプローチで正しい答えを導いているという気づきもある︒こういう方式の試験でやっていくのは同志社の伝統なんだ︒こういう試験を通過してきてよかったということを︑今から一〇年︑二〇年経つときっと思うだろうね︒

なぜ外務省研修生はモスクワの大学を﹁退学﹂させられたか
でも︑この中には数学の受験なしで大学に入ったという人もいるだろう︒そういう人たちは引け目に感じる必要はないよ︒大学に入ってからでも︑数学を学び直せるわけだから︒
そこでちょっと外務省の話をしよう︒私が外務省で研修指導官をやっているときに︑こんなことがあった︒
外務省の研修制度は他の省庁や商社と比べものにならないほど優遇されている︒論文やレポートなどを提出しなくてよくて︑とにかく語学だけをマスターしろということで二年から三年間︑留学できる︒しかも外務省は在外勤務の手当がひじょうにいいので給料の手取りが増える︒
新卒でストレートに外務省に入ったとすると︑語学留学するのはだいたい二四歳のころで︑手当込みで一ヵ月の給料が六〇万円弱になる︒ボーナスも出るから二〇代後半では確実に年収一〇〇〇万円を超えるね︒しかも︑外交特権を付与されているので︑現地での買い物は何でも無税︒缶ビールは一本四〇円の世界だから︑むちゃくちゃカネが貯まる︒高卒で外務省に入って︑三〇歳前にポルシェに乗っているやつなんかざらにいる︒そういう役所なんだ︒
それで私が指導官をしたのはモスクワへの研修生︒二人はモスクワの高等経済大学︒ここはエコノミストや官僚をたくさん輩出している国立のエリート大学なんだ︒で︑もう一人はモス
クワ国立大学の地理学科に送り込んだのだけれども︑三人とも学業不振で一年で退学になった︒
これは私の愛国心をいたく刺激した︒三人とも日本の超難関大学を卒業して︑外交官試験に

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未来のエリートのための最強の学び方.indb 44-45

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第１部 君たちはどう学ぶか

合格しているのに︑なぜこういうことになるのかと思って︑大学に聞きに行った︒
すると返事はこうだった︒
この学生たちはロシア語に関しては問題ない︒むしろ優秀である︒しかし︑できないことが三つあって︑そのために退学させざるをえなかった︒
一つ目は数学︒偏微分方程式が出てくるともうお手上げ︒それから行列︑数列もダメなので線形代数は当然︑分からない︒
はい ちゅう二つ目は論理学︒といっても︑むずかしい直観主義的論理学のような話ではなくて︑ごく基
礎的な古典論理学が分かっていない︒つまりアリストテレスの 同一律︑矛盾律︑排中律という基本の基本ができていないから︑教室でのディベートに参加できない︒
い がた

む て かつりゅう

それから三つ目は哲学史の知識︒過去にどのような命題をめぐって論争が行なわれたかを知らない︒つまり︑思考の鋳型ができていないので︑いつも無手勝流の議論をする︒これでは大学の講義を理解することも︑自分の頭で考えることもできない︒

世界スタンダードの教養を身につけるには私が話を聞きに行った高等経済大学の相手は元副首相を務めていたエコノミストだったんだ
けれども︑彼はこう言ったよ︒

じ あたま﹁留学生たちはみんな地頭は悪くない︒だが日本の教育システムは我々のそれとは大きく違っているんじゃないか︒我々の大学はロンドン・スクール・オブ・エコノミクスとも提携して︑単位の交換もやっている︒つまり西欧のスタンダードに合わせてカリキュラムを作っているのだが︑どうも日本の教育はスタンダードが違うようだね﹂
これにはさっきも言ったように︑私の愛国心はひどく傷ついた︒そこでそれから以後は外務省の研修指導の際に︑数学︑論理学︑哲学を学ばせた︒
数 学 は﹃ 大 学 へ の 数 学 ﹄シ リ ー ズ ︵ 研 文 書 院︒現 在 は 絶 版 ︶を 数Ⅲ ま で 勉 強 し て も ら っ た︒
の

や

しげき

それに大学レベルの経済数学を勉強してもらうようにした︒
論理学については︑野矢茂樹さんの﹃論理学﹄︵東京大学出版会︶を使った︒この本は記号論理学を扱っているんだけれども︑もし︑論理記号が数学みたいでイヤだという人には同じ野矢茂樹さんの﹃論理トレーニング１０１ 題﹄︵産業図書︑写真︶を薦めた︒こちらは論理記号を使わず︑日常言語で論理学を扱っていて︑なおかつ解答も全部ある︒ただし︑これだけだうらと古典論理学とは異なる直観主義は学べないので︑最新の論理学がカバーできない憾みがある︒
それから哲学については︑高校の倫理の教科書をきちんと

2019/01/23 19:00:33
未来のエリートのための最強の学び方.indb 46-47

4647

第１部 君たちはどう学ぶか

合格しているのに︑なぜこういうことになるのかと思って︑大学に聞きに行った︒
すると返事はこうだった︒
この学生たちはロシア語に関しては問題ない︒むしろ優秀である︒しかし︑できないことが三つあって︑そのために退学させざるをえなかった︒
一つ目は数学︒偏微分方程式が出てくるともうお手上げ︒それから行列︑数列もダメなので線形代数は当然︑分からない︒
はい ちゅう二つ目は論理学︒といっても︑むずかしい直観主義的論理学のような話ではなくて︑ごく基
礎的な古典論理学が分かっていない︒つまりアリストテレスの 同一律︑矛盾律︑排中律という基本の基本ができていないから︑教室でのディベートに参加できない︒
い がた

む て かつりゅう

それから三つ目は哲学史の知識︒過去にどのような命題をめぐって論争が行なわれたかを知らない︒つまり︑思考の鋳型ができていないので︑いつも無手勝流の議論をする︒これでは大学の講義を理解することも︑自分の頭で考えることもできない︒

世界スタンダードの教養を身につけるには私が話を聞きに行った高等経済大学の相手は元副首相を務めていたエコノミストだったんだ
けれども︑彼はこう言ったよ︒

じ あたま﹁留学生たちはみんな地頭は悪くない︒だが日本の教育システムは我々のそれとは大きく違っているんじゃないか︒我々の大学はロンドン・スクール・オブ・エコノミクスとも提携して︑単位の交換もやっている︒つまり西欧のスタンダードに合わせてカリキュラムを作っているのだが︑どうも日本の教育はスタンダードが違うようだね﹂
これにはさっきも言ったように︑私の愛国心はひどく傷ついた︒そこでそれから以後は外務省の研修指導の際に︑数学︑論理学︑哲学を学ばせた︒
数 学 は﹃ 大 学 へ の 数 学 ﹄シ リ ー ズ ︵ 研 文 書 院︒現 在 は 絶 版 ︶を 数Ⅲ ま で 勉 強 し て も ら っ た︒
の

や

しげき

それに大学レベルの経済数学を勉強してもらうようにした︒
論理学については︑野矢茂樹さんの﹃論理学﹄︵東京大学出版会︶を使った︒この本は記号論理学を扱っているんだけれども︑もし︑論理記号が数学みたいでイヤだという人には同じ野矢茂樹さんの﹃論理トレーニング１０１ 題﹄︵産業図書︑写真︶を薦めた︒こちらは論理記号を使わず︑日常言語で論理学を扱っていて︑なおかつ解答も全部ある︒ただし︑これだけだうらと古典論理学とは異なる直観主義は学べないので︑最新の論理学がカバーできない憾みがある︒
それから哲学については︑高校の倫理の教科書をきちんと

2019/01/23 19:00:33
未来のエリートのための最強の学び方.indb 46-47

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第１部 君たちはどう学ぶか

勉強しなさいと言った︒山川出版社から﹃もういちど読む山川倫理﹄︵小寺聡編︶という本も出ているから︑これも役に立つ︒
外務省に入ってくるくらいの人たちだからそれなりに成績はいい︒二年間くらいは毎日五時間︑土日は一〇時間くらい勉強しないと︑外交官試験は合格しないからね︒机で集中して勉強する習慣は身についているから︑この欠損はすぐに解決できた︒

なぜ名桜大学の偏差値は急上昇したか
めいおう

でも︑外務省のような偏差値秀才が集まっているところでしかそれは通用しないのかといえば︑そんなことはないよ︒私は同志社大学以外に︑沖縄の名桜大学という公立大学で客員教授をやっている︒そこでやっていることが同志社の教育に役立つと思うから︑詳しく紹介してみよう︒
名桜大学は二〇一〇年までは第３セクター方式の経営だったんだけれども︑一時期は三八く
らいまで偏差値が下がってしまって︑潰れる寸前まで行った︒それが今では偏差値が一五以上アップして︑国立の琉球大学とほぼ並ぶところに来ている︒近く︑琉球大学を抜くだろう︒今年 ︵二〇一七年︶は東京都の上級職員に一人合格した︒これは沖縄のような地方大学では考えられないことだ︒

では︑いったいどうやったのか︒といっても︑もともとは潰れかけの大学だったからカネがない︒てこ入れしたくても財政赤字がひどいから何もできない︒
だから︑学生の力を借りることにした︒具体的にはまず入学時に学力チェックをやって︑たとえば中学の数学でつまずいているということが分かれば︑数学ができる先輩がチューターとなって︑全員が数ⅡＢまでできるようにした︒学力のチェックは数学検定を活用する︒数学検
定の三級がだいたい中学三年生レベルだから︑まずそれを取らせてから︑準二級 ︵高一程度︶
︑二級 ︵高二程度︶と進む︒
チューターには学校がバイト代として時給一二〇〇円を出す︒その中でもきちんと教えられる学生はＴＡ ︵ティーチングアシスタント︶にする︒ＴＡというと︑たいていの大学ではせいぜい出席を取るとか︑コピーを配るくらいしかやっていないけれども︑名桜の場合︑ＴＡはきちんと講義ができるんだ︒
私が教えているクラスは文科系だけれども︑数学検定の準一級︑すなわち数Ⅲまでマスターできていた学生もいたよ︒
名桜大学では︑同じように英語のチェックもする︒それで英語検定の準一級までを取らせる
ことを目標にしてやっている︒

2019/01/23 19:00:33
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第１部 君たちはどう学ぶか

勉強しなさいと言った︒山川出版社から﹃もういちど読む山川倫理﹄︵小寺聡編︶という本も出ているから︑これも役に立つ︒
外務省に入ってくるくらいの人たちだからそれなりに成績はいい︒二年間くらいは毎日五時間︑土日は一〇時間くらい勉強しないと︑外交官試験は合格しないからね︒机で集中して勉強する習慣は身についているから︑この欠損はすぐに解決できた︒

なぜ名桜大学の偏差値は急上昇したか
めいおう

でも︑外務省のような偏差値秀才が集まっているところでしかそれは通用しないのかといえば︑そんなことはないよ︒私は同志社大学以外に︑沖縄の名桜大学という公立大学で客員教授をやっている︒そこでやっていることが同志社の教育に役立つと思うから︑詳しく紹介してみよう︒
名桜大学は二〇一〇年までは第３セクター方式の経営だったんだけれども︑一時期は三八く
らいまで偏差値が下がってしまって︑潰れる寸前まで行った︒それが今では偏差値が一五以上アップして︑国立の琉球大学とほぼ並ぶところに来ている︒近く︑琉球大学を抜くだろう︒今年 ︵二〇一七年︶は東京都の上級職員に一人合格した︒これは沖縄のような地方大学では考えられないことだ︒

では︑いったいどうやったのか︒といっても︑もともとは潰れかけの大学だったからカネがない︒てこ入れしたくても財政赤字がひどいから何もできない︒
だから︑学生の力を借りることにした︒具体的にはまず入学時に学力チェックをやって︑たとえば中学の数学でつまずいているということが分かれば︑数学ができる先輩がチューターとなって︑全員が数ⅡＢまでできるようにした︒学力のチェックは数学検定を活用する︒数学検
定の三級がだいたい中学三年生レベルだから︑まずそれを取らせてから︑準二級 ︵高一程度︶
︑二級 ︵高二程度︶と進む︒
チューターには学校がバイト代として時給一二〇〇円を出す︒その中でもきちんと教えられる学生はＴＡ ︵ティーチングアシスタント︶にする︒ＴＡというと︑たいていの大学ではせいぜい出席を取るとか︑コピーを配るくらいしかやっていないけれども︑名桜の場合︑ＴＡはきちんと講義ができるんだ︒
私が教えているクラスは文科系だけれども︑数学検定の準一級︑すなわち数Ⅲまでマスターできていた学生もいたよ︒
名桜大学では︑同じように英語のチェックもする︒それで英語検定の準一級までを取らせる
ことを目標にしてやっている︒

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第１部 君たちはどう学ぶか

それから名桜大学は独自のネットワークを作った︒カナダの︑年間の授業料が五〇〇万円︑六〇〇万円する大学と提携して︑名桜大学の学費五三万五八〇〇円さえ払えば︑先方の授業料支払いが免除される交換留学制度を充実させた︒
もう一つ︑就職試験対策として琉球朝日放送の記者を引き抜いて︑就職試験で勝てるレポー
トや作文の書き方といった指導をした︒また︑学術的な論文であっても読みやすくないといけないから︑﹁読みやすさ﹂という観点からの指導をきちんとした︒
そうしたことを地道に積み重ねていった結果︑名桜は偏差値が向上して︑なおかつ就職率もよくなったというわけだ︒
それがこの大学が急速に偏差値が向上して︑なおかつ就職率がよくなった秘訣だ︒
しかし︑それにともなって問題も起きている︒というのも︑口コミで評判が広がってしまって︑本土からの学生がどんどん増えてしまった︒
今では本土出身者が五割になっている︒東京の私大は授業料が高いし︑生活費もかかる︒沖縄
だったら学生マンションが三万円くらいで借りられるし︑生活費も少なくてすむ︒学業と両立できるアルバイトのシステムがある︒しかも教育の内容がよくて︑就職率もよいとなると︑選ばない理由はない︒
しかし︑大学側としては沖縄の公立大学である以上︑沖縄県出身者がこの調子でどんどん減いたかゆってしまうと存在意義を問われることにもなりかねないので︑偏差値がこのまま上がって︑就職率がさらによくなるのも痛し痒しというジレンマを抱えているわけだ︒
だが︑こうした教育は何も沖縄じゃないとできないという話じゃない︒同志社でも同じような制度を導入して︑システム化すれば︑もともとみんな根っこのところで頭がよいのだから文科系でも全員が数Ⅲまでマスターするというのはけっして大変なことじゃない︒

医者や弁護士は将来︑貧困ビジネスになる
数学に関して︑もう一つ話をしよう︒
さっき︑二分の一プラス三分の一を﹁五分の二﹂と答える大学生が約一七パーセントいるという話をした︒その理由が私立の新興中高一貫校の教育体制にあるということも話した︒
しかし︑同じ中高一貫校であっても公立の学校は︑ひじょうにバランスのとれたいい教育を受けている︒
日本の教育の問題は︑中学校と高校のカリキュラムがきちんと接続していないところにある︒要するに︑中学と高校の重複がありすぎる︒中三までに勉強したところを︑もう一回︑高校入学後にやり直している︒そこのところを整理すれば︑中学入学から高校卒業までのカリキ
ュラムをこなすには六年は要らない︒だいたい四年半もあれば片づく︒つまり高校二年の途中

2019/01/23 19:00:34
未来のエリートのための最強の学び方.indb 50-51

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第１部 君たちはどう学ぶか

それから名桜大学は独自のネットワークを作った︒カナダの︑年間の授業料が五〇〇万円︑六〇〇万円する大学と提携して︑名桜大学の学費五三万五八〇〇円さえ払えば︑先方の授業料支払いが免除される交換留学制度を充実させた︒
もう一つ︑就職試験対策として琉球朝日放送の記者を引き抜いて︑就職試験で勝てるレポー
トや作文の書き方といった指導をした︒また︑学術的な論文であっても読みやすくないといけないから︑﹁読みやすさ﹂という観点からの指導をきちんとした︒
そうしたことを地道に積み重ねていった結果︑名桜は偏差値が向上して︑なおかつ就職率もよくなったというわけだ︒
それがこの大学が急速に偏差値が向上して︑なおかつ就職率がよくなった秘訣だ︒
しかし︑それにともなって問題も起きている︒というのも︑口コミで評判が広がってしまって︑本土からの学生がどんどん増えてしまった︒
今では本土出身者が五割になっている︒東京の私大は授業料が高いし︑生活費もかかる︒沖縄
だったら学生マンションが三万円くらいで借りられるし︑生活費も少なくてすむ︒学業と両立できるアルバイトのシステムがある︒しかも教育の内容がよくて︑就職率もよいとなると︑選ばない理由はない︒
しかし︑大学側としては沖縄の公立大学である以上︑沖縄県出身者がこの調子でどんどん減いたかゆってしまうと存在意義を問われることにもなりかねないので︑偏差値がこのまま上がって︑就職率がさらによくなるのも痛し痒しというジレンマを抱えているわけだ︒
だが︑こうした教育は何も沖縄じゃないとできないという話じゃない︒同志社でも同じような制度を導入して︑システム化すれば︑もともとみんな根っこのところで頭がよいのだから文科系でも全員が数Ⅲまでマスターするというのはけっして大変なことじゃない︒

医者や弁護士は将来︑貧困ビジネスになる
数学に関して︑もう一つ話をしよう︒
さっき︑二分の一プラス三分の一を﹁五分の二﹂と答える大学生が約一七パーセントいるという話をした︒その理由が私立の新興中高一貫校の教育体制にあるということも話した︒
しかし︑同じ中高一貫校であっても公立の学校は︑ひじょうにバランスのとれたいい教育を受けている︒
日本の教育の問題は︑中学校と高校のカリキュラムがきちんと接続していないところにある︒要するに︑中学と高校の重複がありすぎる︒中三までに勉強したところを︑もう一回︑高校入学後にやり直している︒そこのところを整理すれば︑中学入学から高校卒業までのカリキ
ュラムをこなすには六年は要らない︒だいたい四年半もあれば片づく︒つまり高校二年の途中

2019/01/23 19:00:34
未来のエリートのための最強の学び方.indb 50-51

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第１部 君たちはどう学ぶか

からはそれまでの勉強を復習するという形での受験体制が取れる︒文科系か理科系かという選
択はその時点でやればいいから︑特定の科目を軽視するということにもならない︒
公立の中高一貫校はそういう教え方をしているから生徒の質もいい︒私の教え子にもそういう学校の出身者はいるよ︒
そういうふうに見ていくと︑いかに従来型の高校教育が時代に合っていないかも分かると思う︒
最初にも言ったように私が卒業したのは埼玉県立浦和高校だけれども︑いわゆる進学校なんだ︒その縁で︑浦和高校にときどき講演に行くのだけれども﹁将来何になりたいか﹂という話
おちいを聞くと︑弁護士か医者か公認会計士なんだね︒それで私は言うわけ︒﹁どれも貧困ビジネスに陥る可能性があるよ﹂
まず公認会計士だが︑これは試験に合格しても資格が取れない︒試験に合格したあと監査法人に二年間勤めないといけない︒でも今︑監査法人に就職できるのは合格者の八割で︑残りの二割は︑あれだけ難解な試験に合格しても就職できなくて︑資格が取れないんだ︒
それから弁護士だけれども︑今は法科大学院まで行って司法試験を受ける︒同志社はそんなに授業料は高くないが︑奨学金だけに頼って勉強したら︑だいたい三〇〇万から四〇〇万は借金を背負うと言われている︒これが司法試験合格後にのしかかってくるわけ︒毎年︑司法試験に合格した若手弁護士が︑全国で五〇人︑六〇人と辞めているという現実がある︒それはなぜかというと﹁貧困﹂︒弁護士であるために︑かならず弁護士会に所属しないといけないけれど
も︑その会費が毎月五万︒この会費を納められない弁護士がそれだけいるということ︒
公認会計士や弁護士は明らかに作りすぎなんだ︒医者はそこまでの状況にはなっていないけ
れども︑都市部での競争ははげしいから︑親の病院を継ぐということでもないと開業はむずかしい︒では︑病院の勤務医はどうかというと︑生涯収入は総合商社や新聞社のほうがずっといいのが現状だ︒
でも︑浦和高校あたりの親は昔の職業観をそのまま持っているから︑子どもを医者や弁護士にさせたがるわけ︒だからこれは親の情報格差の問題で︑自分たちが子どもに何を与えるべきなのかをよく分かっていないわけだ︒
なだ

その点︑子どものほうは現状がよく分かっていて︑賢い子はかならずしも東大を志望校にしない︒私が﹁ちょっとこいつは面白いな﹂と思った灘高生はイエール大学に入ったよ︒灘高かしゃくらイエールに行ける枠が一つあったので︑それを使ったんだ︒でも︑本人いわく﹁東大に受からなくてイエールに行ったと思われるのは癪だから︑いちおう東大の文Ⅲも受けて合格しました﹂︒これからはこういう学生が増えていくんじゃないかと思っている︒東大に行ったからといって教養が身につくという保証はないからね︒

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未来のエリートのための最強の学び方.indb 52-53

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第１部 君たちはどう学ぶか

からはそれまでの勉強を復習するという形での受験体制が取れる︒文科系か理科系かという選
択はその時点でやればいいから︑特定の科目を軽視するということにもならない︒
公立の中高一貫校はそういう教え方をしているから生徒の質もいい︒私の教え子にもそういう学校の出身者はいるよ︒
そういうふうに見ていくと︑いかに従来型の高校教育が時代に合っていないかも分かると思う︒
最初にも言ったように私が卒業したのは埼玉県立浦和高校だけれども︑いわゆる進学校なんだ︒その縁で︑浦和高校にときどき講演に行くのだけれども﹁将来何になりたいか﹂という話
おちいを聞くと︑弁護士か医者か公認会計士なんだね︒それで私は言うわけ︒﹁どれも貧困ビジネスに陥る可能性があるよ﹂
まず公認会計士だが︑これは試験に合格しても資格が取れない︒試験に合格したあと監査法人に二年間勤めないといけない︒でも今︑監査法人に就職できるのは合格者の八割で︑残りの二割は︑あれだけ難解な試験に合格しても就職できなくて︑資格が取れないんだ︒
それから弁護士だけれども︑今は法科大学院まで行って司法試験を受ける︒同志社はそんなに授業料は高くないが︑奨学金だけに頼って勉強したら︑だいたい三〇〇万から四〇〇万は借金を背負うと言われている︒これが司法試験合格後にのしかかってくるわけ︒毎年︑司法試験に合格した若手弁護士が︑全国で五〇人︑六〇人と辞めているという現実がある︒それはなぜかというと﹁貧困﹂︒弁護士であるために︑かならず弁護士会に所属しないといけないけれど
も︑その会費が毎月五万︒この会費を納められない弁護士がそれだけいるということ︒
公認会計士や弁護士は明らかに作りすぎなんだ︒医者はそこまでの状況にはなっていないけ
れども︑都市部での競争ははげしいから︑親の病院を継ぐということでもないと開業はむずかしい︒では︑病院の勤務医はどうかというと︑生涯収入は総合商社や新聞社のほうがずっといいのが現状だ︒
でも︑浦和高校あたりの親は昔の職業観をそのまま持っているから︑子どもを医者や弁護士にさせたがるわけ︒だからこれは親の情報格差の問題で︑自分たちが子どもに何を与えるべきなのかをよく分かっていないわけだ︒
なだ

その点︑子どものほうは現状がよく分かっていて︑賢い子はかならずしも東大を志望校にしない︒私が﹁ちょっとこいつは面白いな﹂と思った灘高生はイエール大学に入ったよ︒灘高かしゃくらイエールに行ける枠が一つあったので︑それを使ったんだ︒でも︑本人いわく﹁東大に受からなくてイエールに行ったと思われるのは癪だから︑いちおう東大の文Ⅲも受けて合格しました﹂︒これからはこういう学生が増えていくんじゃないかと思っている︒東大に行ったからといって教養が身につくという保証はないからね︒

2019/01/23 19:00:34
未来のエリートのための最強の学び方.indb 52-53

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未来のエリートのための最強の学び方
佐藤優･著
発 行：集英社インターナショナル（発売 集英社）
定 価：1,300 円（本体）＋税
発売日：2019 年 2 月 5 日
I S B N ：978-4-7976-7369-2 C0037
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