２０２２年度教育研究活動報告書
所属

人文学部

職名

人文学科

ﾌﾘｶﾞﾅ

アカイヒデユキ

氏名

赤井秀行

講師

生年月

鳴門教育大学大学院学校教育研究科
最終学歴

修士
学位

教科・領域専攻

1984 年 2 月 9 日
算数・数学教育専門分野

国際教育コース

（教育学）

教師教育

算数・算数科教育法・教職論・教師力演習・職場体験学修（小学校観察実習）・児童教育フィールドワークⅠ/
担当科目
Ⅱ・小学校教育実習Ⅰ/Ⅱ・フレッシュマンゼミ・特別研究・卒業研究
所属学会
Ⅰ

数学教育学会・全国数学教育学会・日本数学教育学会・日本教育工学会・日本比較教育学会

教育活動
教育実践上の主な業績

１

年月日

概要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）(1)「算数科教育法」・「算数」・「教職論」における ICT

2021 年 4 月～

Moodle を用い、PDF 形式の講義資料を活用したペーパーレス化及びアクティブ・ラーニングに関を講義前に学生と共有した。そのする取り組み

為、多くの学生がタブレットやノート PC 等の端末を用いて講義に参加することができた。また。講義後には教員の使用した PPT も共有したた
め、講義中に「ノートをとる」ことの負担が軽減され、ディスカッションやグループワークが促進された。

２

作成した教科書、教材、参考書(1)プログラミングロボットを用いた算数科教材

2020 年 10 月 15 日

算数科第 6 学年「拡大図と縮図」単元におけるプログラミングロボット
OZOBOTを用いた、既習事項との関連付けをねらいとする授業実践のためのワークシート及び教材を作成した。

(2)教育実習等の手引き

2022 年 3 月 10 日

九州ルーテル学院大学児童教育専攻準備室の一員として、教育実習指導においてテキストとして活用する手引きの執筆を行った。

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等(1)堺市初等教育研究会算数部公開授業

2018 年 1 月 24 日

堺市初等教育研究会算数部の公開研究授業として、小学校第３学年「小数のわり算」の実践を行った。

(2)九州ルーテル学院大学 2021 年度 FD/SD 研修における授業

2021 年 11 月

公開

九州ルーテル学院大学 2021 年度
FD/SD 研修の一環として、担当する「算数」の講義（テーマ：円の面積と円周率）を公開した。

４

その他教育活動上特記すべき事項(1)熊本県内小学校における授業実践を通じた卒業研究の取2021 年 4 月～

ゼミ所属学生の卒業研究の一環としり組み

2022 年 3 月て、熊本県内公立小学校の協力のもと、学生の設計した「ソーシャルス

キルトレーニングを活用した道徳授業」の現場教員による実践及び、学生による授業分析を指導した。
Ⅱ

研究活動
単著・発行又は発表の発行所又は発表雑誌等の編者・著者名（共著

共著の別年月日名称（巻・号数を含む）の場合のみ記入）

該当ページ数著書・論文等の名称
１

著書

子どもの学びを深める新共著

2018 年 4 月 7 日

東洋館出版社

斎藤昇・秋田美代・

しい算数科教育法

pp.65-68

小原豊・坂井武司・
赤井秀行（他 28 名）

講座
4

算数授業の新展開

共著

2019 年 6 月 20 日

清水静海・清水美

東洋館出版社

pp.108-115

憲・斎藤一弥・池田

第 4 学年

敏和・赤井秀行（他43 名）
２

論文

ザンビア共和国農村部に共著

2013 年 11 月

おける調査報告

数学的な思考の活用を促

鳴門教育大学国際教育協

赤井秀行・近森憲助

pp.47-52

力研究，第 7 号

共著

2014 年 6 月

す授業の開発と実践-環

鳴門教育大学授業実践研

赤井秀行・藤里悠史・ pp.135-142

究，第 13 号

古賀楓子・坂本跡武・
清水翔太・山口友誠・

境と数学の関わり-中川仁太・秋田美代・佐伯昭彦・坂井武司

フィリピン算数教育にお共著

2014 年 11 月

ける児童のつまずきに関

鳴門教育大学国際教育協

赤井秀行・坂井武司・ pp.17-24

力研究，第 8 号

田村和之・石坂広樹

鳴門教育大学国際教育協

近森憲助・小澤大成・ pp.37-45

力研究，第 8 号

小野由美子・赤井秀行

する一考察

ザンビア共和国農村部の共著

2014 年 11 月

学校でみられる授業構成の類似性に関する一考察‐比較制度分析及びクリ
ティカル・リアリズムの視点から-Study on the Structure

単著

2014 年 12 月

ZambiaJournalofof Mathematics Lessons

Teacher

Professional

in Rural Area ofGrowth(Ministry

ZambiaEducation

Science,

Vocational

Trainingofand Early Education，2

赤井秀行

pp.75-85

巻，1 号

Practical study on

共著2017 年 2 月

environmental

鳴門教育大学国際教育協

近森憲助・小澤大成・ pp.27-33

力研究，第 10 号

小野由美子・赤井秀行

鳴門教育大学国際教育協

坂井武司・石坂広樹・ pp.11-16

力研究，第 11 号

赤井秀行・堀場萌枝

鳴門教育大学国際教育協

坂井武司・石坂広樹・ pp.17-24

力研究，第 11 号

Ula Waugla Mogia・

education based on theconcept of education
for sustainable
development (ESD) in arural area of Zambia

ボリビア多民族国におけ共著

2018 年 2 月

る幼児教育の可能性に関する研究

パプアニューギニア

共著

2018 年 2 月(PNG)教員養成校の授業改善に関する研究－算数David Gomay・赤井秀

科授業観察力に関する日行

本と PNG の比較を通して－

算数教育におけるシンガ

共著2018 年 2 月

ポールの問題解決型学習

京都女子大学発達教育学

坂井武司・赤井秀行・ pp.35-44

部紀要，第 14 号

石坂広樹

京都女子大学発達教育学

坂井武司・赤井秀行

過程に関する研究

プログラミングによる知共著

2019 年 2 月

識活性型の算数科授業のpp.11-21

部紀要，第 15 号

開発

グローバルレッスンスタ

共著2019 年 2 月

ディのためのプログラム

鳴門教育大学国際教育協

坂井武司・石坂広樹・ pp.15-26

力研究，第 12 号

田村和之・赤井秀行・開発に関する研究―研究

小澤大成

授業前の協議に焦点を当てて―グローバルな教育経験に共著

2019 年 2 月

よる教科指導の資質・能鳴門教育大学国際教育協

坂井武司・赤井秀行・ pp.27-36

力研究第，12 号

石坂広樹・田村和之・

力の向上の可能性に関す

小澤大成る研究グローバルな教育経験による教科指導の資質・能共著

2019 年 2 月

鳴門教育大学国際教育協

赤井秀行・坂井武司・ pp.37-44

力研究，第 12 号

石坂広樹・田村和之・

力の変容の要因に関する

小澤大成

研究

幼児教育における日本と共著

2020 年 2 月

シンガポールのカリキュ

京都女子大学発達教育学

坂井武司・赤井秀行

pp.21-30

部紀要，第 16 号

ラム比較に関する研究

ストラテジーの活用に着共著

2020 年 7 月

目した算数科授業の設計

鳴門教育大学授業実践研

赤井秀行・坂井武司・ pp.71-80

究，第 19 号

石坂広樹・田村和之・小澤大成

算数教育におけるテクノ共著

2021 年 2 月

坂井武司・赤井秀行

pp.23-34

赤井秀行

pp.53-59

JournalTakeshi Sakai,

pp.317-330

for “Global Lessonfor Lesson & Learning

Hideyuki Akai,Study” in mathematics

Studies ， Volume

Hiroki Ishizaka,

education

Issue 4

ロジーを活用した教材の京都女子大学発達教育学部紀要，第 17 号

開発に関する研究―シンガポールの事例をもとに―教育の情報化において求単著

2021 年 8 月

められる教員の資質・能九州ルーテル学院大学，VISIO，51 号

力の今日的課題

Development of program

共著

2021 年 11 月

International10（査読有）Kazuyuki Tamura,Hiroaki Ozawa, YewJin Lee

アクティブ・ラーニング

単著

2021 年 12 月を実現する教職論講義モ

赤井秀行

pp.49-54

鳴門教育大学国際教育協

Takeshi Sakai,

pp.179-187

力研究，第 15 号

Hideyuki Akai,

九州ルーテル学院大学，
VISIO，52 号

デルの設計：学校インターンシップとの関連付を通じてTransformation of共著

2022 年 2 月

Mathematics Classes
through Global Lesson

Hiroki Ishizaka,

StudiesKazuyuki Tamura,Hiroaki Ozawa

The Potential of the
Global Lesson Study as共著

2022 年 2 月

鳴門教育大学国際教育協

Takeshi Sakai,

力研究，第 15 号

Hideyuki Akai,

pp.189-198

PDCA+E : Verification

Hiroki Ishizaka,

through a Case Study

Kazuyuki Tamura,in Mathematics

Hiroaki Ozawa

教員養成課程における学単著

2022 年 3 月

生の教職に関する意識に心理・教育・福祉研究，第赤井秀行

pp.71-79

京都女子大学教職支援セ

坂井武司，赤井秀pp.37-45

ンター研究紀要，Vol.4

行，大門耕平，中島21（2）号

ついての一考察― 強みと課題の認識に焦点をあてて ―iPad を活用した中学校・共著

2022 年 3 月

高等学校数学科の授業開発に関する研究

算数の基礎を育む保育と晃貴共著

2022 年 3 月

坂井武司，赤井秀行

pp.95-106

JournalTakeshi Sakai,

pp.290-304

and abilities offor Lesson & Learning

Hideyuki Akai,

Japanese teachers

Studies ， Volume

Hiroki Ishizaka,

through participation

Issue 4

評価に関する研究京都女子大学発達教育学部紀要，Vol.18―シンガポールの幼児教育をもとに―

Changes in qualities

共著

2022 年 11 月

International11Kazuyuki Tamura,in Global Lesson Study

Yew-Jin Lee, Banon mathematics

Heng Choy, Hiroaki

（査読有）

Ozawa

関数概念の理解を深める

共著

2022 年 12 月

授業開発に関する研究－

九州ルーテル学院大学，

赤井秀行，中村真里， pp.1-8

VISIO，52 号

坂井武司

鳴門教育大学国際教育協

坂井武司，石坂広樹， pp.29-37

力研究，第 16 号

赤井秀行，堀場萌枝

鳴門教育大学国際教育協

田村和之，小澤大成， pp.113-119

力研究，第 16 号

赤井秀行，坂井武司，

シンガポール数学科教科書をもとに－

ボリビアにおける算数科

共著

2023 年 2 月の授業改善モデルに関する研究

理科教育におけるグローバルレッスンスタディを通じた授業作りに関する研究

共著

2023 年 2 月

石坂広樹

通常の学級における算数

共著

2023 年 3 月

学習困難児への特別支援

京都女子大学発達教育学

坂井武司，滝川国芳， pp.33-42

部紀要，Vol.19

赤井秀行

京都女子大学発達教育学

坂井武司，滝川国芳， pp.43-53

部紀要，Vol.19

赤井秀行

京都女子大学教職支援セ

坂井武司，赤井秀行， pp.1-12

ンター研究紀要，Vol.5

石坂広樹

心理・教育・福祉研究，第赤井秀行

教育の視点の適用に関する研究

幼児教育への特別支援教

共著

2023 年 3 月

育における算数科の視点の適用に関する研究

日本とシンガポールの算共著

2023 年 3 月

数・数学教育カリキュラ
ムの比較研究─シンガポールの改訂 Mathematics
Syllabus をもとに─

小学校教員養成における単著

2023 年 3 月

学生の ICT 活用指導力のpp.13-23

22 号

認識に関する研究（査読有）

算数科における知的障害

共著

2023 年 3 月

心理・教育・福祉研究，第森永茉里，赤井秀行， pp.63-74

22 号

坂井武司

23rd Annual SAARMSTE

近森憲助・小澤大成・ pp.247-248

stereotyped lesson

Conference 2015 Book

小野由美子・赤井秀行

conduct observed inof Abstracts(Southernschools in rural area

African Associationof Zambia, Possibility

for Research inof the approach fromMathematics, Science“Comparativeand Technology

InstitutionalEducation，

者用教科書の指導上の工夫に関する研究－第 1 学
年の加法及び減法の学習について－３

その他【発表集録等】
How can we see the共著

2015 年 1 月

Analysis”

資料の読み取りにおける児童の認識に関する研究

単著

2016 年 10 月

日本数学教育学会秋期研究大会発表集録，日本数学教育学会，49 巻

赤井秀行

pp.269-272

シンガポールの算数教育

共著2018 年 3 月

における ICT の活用と授

数学教育学会春季例会予赤井秀行・坂井武司

pp.110-112

稿集，数学教育学会

業構造に関する考察【学会発表等】
Global Lesson Study in共同

2022 年 10 月 30 日

PACIFIC CONFERENCE

Takeshi Sakai,

Mathematics: Online-

ON CURRICULUM STUDIES AND

Hideyuki Akai,

based professional

INSTRUCTIONALDESIGNING

Hiroki Ishizaka,

development(APCCSID) 2022（＠広島大Kazuyuki Tamura,学）

Hiroaki Ozawa

ASIA【競争的資金等】①科学研究費助成事業

研究代表者

2019 年 4 月 1 日～

STEMS に基づいた数学的（単）2020 年 3 月 31 日

グローバルレッスンスタ

研究分担者

2021 年 4 月～

坂井武司・石坂広樹・ディによる教員の資質・（共）2023 年 3 月

田村和之・小澤大成・な見方・考え方を働かせる授業作り(奨励研究：19H00138)

能力の向上に関する実証赤井秀行

的研究(基盤研究(C)：19K02690)②大学内研究助成
九州ルーテル学院大学教研究代表者

育改革・研究奨励制度助（単）2021 年度

成金「教員養成課程における ICT 活用指導力の育成に関する研究―新たな講義モデルの設計―」

九州ルーテル学院大学研研究代表者

究等助成金「1 人 1 台端（単）2022 年度末によるコミュニケーシ
ョンを通じた中学校数学科における資質・能力の向上」
Ⅲ

社会的活動
所属、委託団体、授与機
年月日

委員、講演テーマ・研修会、賞・表彰等の名称
関等の名称

１

職務専念義務免除による活動

(1)2021 年 12 月 26 日・27 日

非常勤講師（集中講義：「数学教育協力授業研究」）

鳴門教育大学大学院(2)2022 年 11 月 21 日・12 月 7 日

熊本市教員等の資質向上に関する指標改訂ワーキング委員

熊本市教育委員会(3)2022 年 12 月 17 日・18 日

非常勤講師（集中講義：「数学教育協力授業研究」）

鳴門教育大学大学院(4)2023 年 2 月 1 日

熊本市教員育成協議会委員

熊本市教育委員会

フィリピンの CENTRAL BICOL STATE UNIVERSITY ofInternational Training

AGRICULTURE で行われた現地の小学校教員を対象とした授業

Workshop on Lesson

研究に関するワークショップにおいて、現地児童に対し、公Study to Investigate

開授業を行った。また，授業後のワークショップにおいて，Differentiated

日本の授業実践や授業研究の特徴に関する討議を行った。

Instruction

京都女子大学における、学部生を対象とした教育実習オリエ

京都女子大学２

公開講座、講演、研究会活動(1)2014 年 2 月 26 日

(2)2018 年 10 月 13 日

ンテーションにおいて、教育実習に向けての準備・心構えや、実習中の活動への取り組み方について講義を行った。
(3)2017 年～2019 年

2017 年度～2019 年度，鳴門教育大学が実施している JICA 国

鳴門教育大学・JICA

別研修の一環として，算数科授業を公開し、授業後の検討会において、授業実践についての説明・検討や、日本の算数科教育及び校内研修システム等についての質疑応答を行った。
(4)2020 年 11 月 7 日

JICA 国別研修ネパールにおいて，算数科の教材作成及び模鳴門教育大学・JICA擬授業の実践・撮影を行った。
(5)2021 年 5 月 12 日・7 月 9 日

国別研修エルサルバドル「初等中等算数・数学教育における鳴門教育大学・JICA

学力評価に基づいた学びの改善」における研修講師(6)2021 年 9 月 24 日・11 月 9 日

国別研修パプアニューギニア「初等理数科教員養成校強化プ

鳴門教育大学・JICAロジェクト国別研修」」における研修講師(7)2022 年 5 月 11・12 日／7 月 8・

国別研修エルサルバドル「初等中等算数・数学教育における9・15・16 日

学力評価に基づいた学びの改善」における研修講師(8)2022 年 10 月 11 日

国別研修パプアニューギニア「初等理数科教員養成校強化プ

鳴門教育大学・JICA

鳴門教育大学・JICA

ロジェクト国別研修」」における研修講師３

社会的表彰
2022 年 3 月

九州ルーテル学院大学

研究活動奨励賞

九州ルーテル学院大学

2023 年 3 月

九州ルーテル学院大学

研究活動奨励賞

九州ルーテル学院大学