中高学年

中学1コース

教科科目

単位数

音楽

2

年間指導目標生涯にわたって音楽を愛好する態度を育み、高めていく
読譜力の基礎を身に付け、様々な楽器の基礎的な奏法を身に付ける

学期

単元

区分

内容

目標・留意点・アルトリコーダーに親し ・楽器の基本的な奏法を身 ・読譜力と演奏能力を定着もうに付けるさせる・ギターに親しもう前半

1

・アルトリコーダーの上達 ・楽器の基本的な奏法を身 ・読譜力と演奏能力を定着を目指そうに付けた上で、表現の工夫 させ、強化する・ギターの上達を目指そう をする
後半

・混声三部合唱にチャレン ・混声三部合唱で美しくジしよう

・仲間とハーモニーを作る

ハーモニーを表現する。歌 ことの楽しさを味わわせる詞の意味を歌で表現する

前半

2

・楽器でアンサンブルして ・自分で身に付けた技術を ・他者とアンサンブルする
みよう

他者に教えたり、共有する 楽しみを味わうことで音楽ことで理解を深めるへの愛好心を高める

後半

・音楽史を学んだ上で、主 ・音楽の美しさや多様性を ・音楽の美しさや多様性を要作品を鑑賞し、音楽の美 味わい、自分なりに言葉で 味わい、音楽をより愛好すしさを味わおう
3－

表現するる態度を育む

中高学年

中学

1コース

教科科目単位数

音楽

2

年間指導目標
楽しく美術の学習に取り組み、美術を愛好する心情を培い、心豊かな生活を創造していく意欲と態度を育てる。

学期

単元

区分
色の性質

内容
絵の具の３原色

目標・留意点
ポスターカラーの混色法、着色の仕方を理解する

前半

1

レタリング

明朝体、ゴシック体、等

伝える相手と内容を考えて発想を広げ、形や色を工夫して文字をデザインする。

後半

自然物からの構成単純化による個性の強調、デザイ 感じ取ったことや考えたことを基ンに、絵に表す前半2篆刻

自分の名前をデザインし、篆刻で 材料や用具を正しく使用し、印の表現特性を考え、工夫して表す

幾何形体（六面体）、等モチーフの特徴を捉え、美しい形

後半

鉛筆デッサンを見いだす。伝える相手と内容を考えて発想を広げ、形や色を工夫
3－して文字をデザインする。

中高学年

中学2コース

教科科目単位数

音楽

1

年間指導目標中１での学習をベースに生涯にわたって音楽を愛好する態度を育み、さらに高めていく
読譜力、表現力をさらに高めていく

学期

単元

区分

内容

目標・留意点・アルトリコーダーの上達を目 ・楽器の基本的な奏法を身に付 ・読譜力と演奏能力を定着さ指そう

けた上で、なるべく幅広い音域 せ、強化する。リコーダーの全を使用し、表現の工夫をする。 音域を演奏できる
中１での学習を土台に、演奏を前半より効果的にする工夫をする

1

・混声三部合唱にチャレンジし ・混声三部合唱で美しくハーモ ・仲間とハーモニーを作ることようニーを表現する。歌詞の意味を の楽しさを味わわせる歌で表現する

後半

・ギターの上達を目指そう

・これまでの学びを土台にさら ・一般的なコードを習得し、歌に難しいコードにチャレンジす や楽器の伴奏ができるる

前半

2・混声三部合唱にチャレンジし ・混声三部合唱で美しくハーモ ・楽譜をより深く読み込むことようニーを表現する。より多彩な表 で、音楽の表現を広げる
現を目指し、楽想記号などに注目させる

後半

・音楽史を学んだ上で、主要作 ・音楽の美しさや多様性を味わ ・音楽の美しさや多様性を味わ
品を鑑賞し、音楽の美しさを味 い、自分なりに言葉で表現する い、音楽をより愛好する態度をわおう。クラシック音楽だけで3－はなく、ポピュラー音楽にも触れよう

育む

中高学年

中学2コース

教科

科目単位数

音楽

1

年間指導目標
楽しく美術の学習に取り組み、美術を愛好する心情を培い、心豊かな生活を創造していく意欲と態度を育てる。

学期

単元区分
想像画

内容

目標・留意点シュールレアリズム手法のオート アイデアスケッチを繰り返す。
マティズムを用いる。

前半

1

想像画

実際の事物の形、色彩に留意する 画集や画像を参考資料として用い一方で想像上の事物を自由にアレ る。
ンジしてみる。

後半

キャラクター（マーク）デザイン アイデアスケッチ

ご当地に限らずいろいろな地域で描いてみる。

前半

2

キャラクター（マーク）デザイン タブロー（完成作）に至る選択したものに彩色。

鉛筆デッサン

比率と立体感、空間間を学ぶ

後半

3－造花使用

中高学年

中学

3コース

教科科目単位数

音楽

1

年間指導目標３年間の総まとめを行い、生涯にわたって音楽を愛好する態度の完成を目指す
ジャンルにこだわらず様々な音楽に触れることで視野を広げる

学期

単元

区分

・アルトリコーダーの基本的な前半技術を生かし、より複雑な表現にチャレンジしよう

内容

・楽器の基本的な奏法を身に付けた上で、表現の工夫をする

目標・留意点・読譜力と演奏能力を定着させる。高音部譜表以外も読めるよ
うに努力する1

・ギターの基本的な技術を生か
後半

し、より複雑な表現にチャレンジしよう

前半

・混声三部合唱の表現を高めよう

・楽器の基本的な奏法を身に付けた上で、表現の工夫をする

・混声三部合唱で美しくハーモニーを表現する。歌詞の意味を歌で表現する・読譜力と演奏能力を定着させる。高音部譜表以外も読めるよ
うに努力する・仲間とハーモニーを作ることの楽しさを味わわせる。これまでの学習を土台により深い表現に挑戦する

2

・楽器の基本的な奏法を身に付
後半

・色々な楽器を選択し、器楽アンサンブルに取り組もう

けた上で、表現の工夫をする。
管楽器や打楽器を組み合わせてより多彩なアンサンブルを目指す

・読譜力と演奏能力を高め、色々な楽器で合奏する能力を養
い、生涯にわたって音楽を愛好するきっかけ作りを意識する・音楽史と他の科目の関連性を理解した上で、主要作品を鑑賞 ・音楽の歴史と人類の歴史の相 ・音楽の歴史と人類の歴史の相
3－

し、音楽の美しさを味わおう

関性や作品の美しさや多様性を 関性や作品の美しさや多様性を味わい、自分なりに言葉で表現 味わい、音楽をより愛好する態

・日本及びアジア諸国の音楽に する
触れ、音楽の世界を広げる

度を育む

中高学年

中学

3コース

教科科目単位数

美術

1

年間指導目標
楽しく美術の学習に取り組み、美術を愛好する心情を培い、心豊かな生活を創造していく意欲と態度を育てる。

学期

単元

区分

内容

目標・留意点

建物と風景

想像上の建物を描く

遠近法の基礎を講義。

建物と風景

建物と風景を組み合わせる

実在感にこだわらず遠近法の基礎

前半

1が理解できるよう。

後半

平面構成

実際の事物を元に（デッサンか構成力を養う。

ら）

前半

2

平面構成

彩色

色彩理論（明度、色相、彩度）をもとに。

後半

鉛筆デッサン

3－

造花を描く

比率と立体感、空間表現を学ぶ。

中高学年

コース

教科科目

単位数

高

1

普通

芸術

音楽

2

年間指導目標中学での学びを生かし、より芸術の深みに触れる
生涯にわたって音楽を愛好する心情を育む

学期

単元

区分

・アルトリコーダー、木

内容

目標・留意点・楽器の基本的な奏法を身 ・読譜力と演奏能力を定着

琴、鉄琴、ギター、ミュー に付けた上で、表現の工夫 させる
ジックベルなどの基本的な をする
前半

技術を定着させ、表現を工夫しよう

1・日本語以外の歌曲に親し ・中学での歌唱を土台に、 ・歌うことの楽しさと、音もう諸外国の音楽に触れる楽の多様性を感じ取らせる

後半

・アンサンブルにチャレン ・さまざまな楽器や歌唱を ・仲間と音楽を作ることのジしよう

用い、仲間と音楽を作る楽 楽しさを味わわせるしさを味わう

前半

2

・日本語以外の歌曲を歌い ・１学期の歌唱を土台に、 ・歌うことの楽しさと、音こなそう

外国語の歌唱能力を高める 楽の多様性を感じ取らせる

後半

・音楽だけではなく、様々 ・音楽だけではなく、美術 ・音楽だけではなく、美術な芸術との関連性を学ぶこ など様々な芸術との関連性 など様々な芸術との関連性
3－とで、芸術の価値をより味 を学ぶ

を学び、音楽以外の芸術にわおうも親しむことで、豊かな人生を歩む一助とすることを目指す

中高学年

高校

1コース

教科科目単位数

芸術

美術

2

年間指導目標造形表現の基本を学びながら､観察、判断力から応用、考察を学ぶ

学期

単元

区分

内容

目標・留意点

屋内風景想像上の建物内部を描く

遠近法の基礎を講義

屋内風景

彩色

実在感にこだわらず建物と庭を組み合わせる

遠近法の基礎が理解できるように

前半

1

する
後半

平面構成

色相､彩度､明度に留意した構成力を養う

色彩構成

前半

2

想像画（シュールレアリズム）

アイデアスケッチ

重力、物の大きさに拘らずスケッチしてみる

後半

想像画

様々な技法（ドロッピング）（スパッタリング）（コラージュ）3－

丁寧な塗りを心がける。
完成に向けての描きこみ。

中高学年

高校

1コース

教科科目

単位数

芸術

書道

2

年間指導目標
書道の古典の臨書を通して表現の多様性を学び、それに基づいて自己の表現力を培う。芸術を尊ぶ心を養う。

学期

単元

区分

内容

目標・留意点

書の芸術性、書の美を求めて。

九成宮醴泉銘、孔子廟堂碑、雁塔 三種の古典の比較をとおしてそれ楷書の学習。

聖教序の鑑賞と臨書。

ぞれの特徴と書法を理解し、楷書の基本的な用筆法を習得する。

前半

1

楷書の学習。

鄭羲下碑と牛橛造像記の鑑賞と臨 両古典の比較をとおしてそれぞれ書。の特徴と書法を理解し、その表現方法を習得する。

後半

行・草・篆書の学習。

蘭亭序の観賞と臨書。
跋の鑑賞と臨書。

前半

2

隷書の学習。

蘭亭十三 規範となる行書を生み出した王羲
楷書と行書 之の書道史上の重要性を理解すの比較。

篆書と草書の る。趙孟頫の蘭亭序の学習と態度表現学習。と成果を理解する。

隷書の特徴。曹全碑の鑑賞と臨基礎的な隷書の学習により、隷書書。木簡の鑑賞と臨書。の特徴を理解し、用筆、運筆、結構法を習得して表現力を高める。

後半

書道作品制作。

楷書・行書・草書・篆書・隷書・ 自分にしか表現できない書作品を仮名を素材にして、自由に書く。 制作する。

3－