尚美学園大学

全学教務委員会（情報・データサイエンスプログラム担当）

SHOBI
Universityーーーーーーーーーーー データ・情報・メディア総合教育プログラムの授業アンケートに基づく点検・評価

データ・情報・メディア総合教育プログラムの授業アンケートに基づく点検・評価
全学教務委員会（情報・データサイエンスプログラム担当）

2022年5月

1尚美学園大学

SHOBI

全学教務委員会（情報・データサイエンスプログラム担当）

概要

Universityーーーーーーーーーーー データ・情報・メディア総合教育プログラムの授業アンケートに基づく点検・評価
概要
メディアリテラシー_春
メディアリテラシー_秋
データサイエンス_春

データサイエンス_秋
情報システム概論_春
情報システム概論_秋
今後の改善点

本報告では「データ・情報・メディア総合教育プログラム」を構成する
授業科目について，授業アンケートデータに基づいて，点検・評価の概要を示す．概要は次のようなものであった．
全体として，授業コンテンツの工夫が評価されており，履修者の興味を喚起することに成功している．一方，学ぶべき知識に対して「難しさ」を感じている履修者が多いことも分かった．
今後は，履修者が「難しい」と感じることなく，しかも重要な知識を身に付けることが出来るように授業内容を改善するべきであると思われる．

2022年5月

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メディアリテラシー_春１：授業評価

Universityーーーーーーーーーーー データ・情報・メディア総合教育プログラムの授業アンケートに基づく点検・評価
概要
メディアリテラシー_春
メディアリテラシー_秋

下のグラフに示すとおり，メディアリテラシ一についての「総合評価」は，担当教員の所属する学科の平均値と同じであった．

データサイエンス_春

データサイエンス_秋
情報システム概論_春
情報システム概論_秋
今後の改善点2022年5月

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4

メディアリテラシー_春１：フリーコメント

Universityーーーーーーーーーーー データ・情報・メディア総合教育プログラムの授業アンケートに基づく点検・評価
概要
メディアリテラシー_春
メディアリテラシー_秋
データサイエンス_春「フリーコメント」に頻出するキーワー
ドからは，この授業で資料として用いられているスライドや教科書，音声付の資料が分かりやすかったことが伺われる．

共起ネットワークからも，音声を用いたスライドなどの授業コンテンツの有効性を伺い知ることができる．

データサイエンス_秋
情報システム概論_春
情報システム概論_秋
今後の改善点2022年5月

尚美学園大学

SHOBI

全学教務委員会（情報・データサイエンスプログラム担当）

メディアリテラシー_春２：授業評価

Universityーーーーーーーーーーー データ・情報・メディア総合教育プログラムの授業アンケートに基づく点検・評価
概要
メディアリテラシー_春
メディアリテラシー_秋
データサイエンス_春

下のグラフに示すとおり，メディアリテラシ一のもう一つのクラスについての「総合評価」は，担当教員の所属する学科の平均値と同じであった．

データサイエンス_秋
情報システム概論_春
情報システム概論_秋
今後の改善点2022年5月

5尚美学園大学

SHOBI

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6

メディアリテラシー_春２：フリーコメント

Universityーーーーーーーーーーー データ・情報・メディア総合教育プログラムの授業アンケートに基づく点検・評価
概要
メディアリテラシー_春メディアリテラシー_秋
データサイエンス_春「フリーコメント」に頻出するキーワード
からは，この授業で資料として用いられている「音声」や「スライド」が多く，授業コンテンツが工夫されていたことが分かる．

共起ネットワークからも，音声を用いたスライドなどの授業コンテンツの有効性を伺い知ることができる．

データサイエンス_秋
情報システム概論_春
情報システム概論_秋
今後の改善点2022年5月

尚美学園大学

SHOBI

全学教務委員会（情報・データサイエンスプログラム担当）

7

メディアリテラシー_秋１：授業評価

Universityーーーーーーーーーーー データ・情報・メディア総合教育プログラムの授業アンケートに基づく点検・評価
概要
メディアリテラシー_春
メディアリテラシー_秋
データサイエンス_春

下のグラフに示すとおり，２クラス開講されているメディアリテラシーのうち一つについての「総合評価」は，担当教員の所属する学科の平均値より高いものとなった

データサイエンス_秋
情報システム概論_春
情報システム概論_秋

当科目平均 4.5

所属学科平均 4.4

3.5

4.5

（授業数）
10

今後の改善点

00.0

3.0

4.0

2022年5月

5.0

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8

メディアリテラシー_秋１：フリーコメント

Universityーーーーーーーーーーー データ・情報・メディア総合教育プログラムの授業アンケートに基づく点検・評価
概要
メディアリテラシー_春
メディアリテラシー_秋
データサイエンス_春

データサイエンス_秋「フリーコメント」に頻出するキーワード
からは，この授業で資料として用いられているスライドが分かりやすかったことが伺われる．

フリーコメントに含まれるキーワードの共起ネットワークから，履修者が毎回の課題を難しいと感じていたことが分かる．

情報システム概論_春

申し上げる

教えSubgraph:

情報システム概論_秋01

お願い
メディアリテラシー

今後の改善点先生

02

Frequency:
2
内容

頑張る

動画
思う

スライド

3

4

大変
5

授業

理解

6

見る
分かる

毎回

課題

難しい

良い

資料
多い

2022年5月

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全学教務委員会（情報・データサイエンスプログラム担当）

メディアリテラシー_秋２：授業評価

Universityーーーーーーーーーーー データ・情報・メディア総合教育プログラムの授業アンケートに基づく点検・評価
概要
メディアリテラシー_春
メディアリテラシー_秋
データサイエンス_春

下のグラフに示すとおり，メディアリテラシ一のもう一つのクラスについての「総合評価」は，担当教員の所属する学科の平均値と同じ値となった．

データサイエンス_秋
情報システム概論_春
情報システム概論_秋
今後の改善点2022年5月

9尚美学園大学

SHOBI

全学教務委員会（情報・データサイエンスプログラム担当）

10

メディアリテラシー_秋２：フリーコメント

Universityーーーーーーーーーーー データ・情報・メディア総合教育プログラムの授業アンケートに基づく点検・評価
概要
メディアリテラシー_春
メディアリテラシー_秋
データサイエンス_春「フリーコメント」に頻出するキーワードについて，「テスト」や「教科書」というキーワードが比較的多かったことから，履修者の評価に対する関心が伺える．

キーワードの共起ネットワークからも同様のことが伺える．

データサイエンス_秋
情報システム概論_春

課題

情報システム概論_秋
今後の改善点沿う

Subgraph:01

見るFrequency:
2

教科書テスト

4

6

授業動画

8

先生

理解

2022年5月

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データサイエンス_春：授業評価

Universityーーーーーーーーーーー データ・情報・メディア総合教育プログラムの授業アンケートに基づく点検・評価
概要
メディアリテラシー_春
メディアリテラシー_秋

下のグラフに示すとおり，データサイエンスについての「総合評価」は，担当教員の所属する学科の平均値と同じであった．

データサイエンス_春

データサイエンス_秋
情報システム概論_春
情報システム概論_秋
今後の改善点2022年5月

11尚美学園大学

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全学教務委員会（情報・データサイエンスプログラム担当）

12

データサイエンス_春：フリーコメント

Universityーーーーーーーーーーー データ・情報・メディア総合教育プログラムの授業アンケートに基づく点検・評価
概要
メディアリテラシー_春
メディアリテラシー_秋
データサイエンス_春「フリーコメント」に頻出するキーワー
ドからは，この授業で資料として用いられているスライドなどの授業コンテンツが楽しいものであったことが分かる．

キーワードの共起ネットワークからは，「百人一首」をテーマとして取り上げたことが分かる．

データサイエンス_秋
情報システム概論_春
情報システム概論_秋
今後の改善点2022年5月

尚美学園大学

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情報システム概論_春：授業評価

Universityーーーーーーーーーーー データ・情報・メディア総合教育プログラムの授業アンケートに基づく点検・評価
概要
メディアリテラシー_春
メディアリテラシー_秋
データサイエンス_春

下のグラフに示すとおり，メディアリテラシ一のもう一つのクラスについての「総合評価」は，担当教員の所属する学科の平均値よりやや低いものとなった

データサイエンス_秋
情報システム概論_春
情報システム概論_秋
今後の改善点2022年5月

尚美学園大学

SHOBI

全学教務委員会（情報・データサイエンスプログラム担当）

情報システム概論_春：フリーコメント

Universityーーーーーーーーーーー データ・情報・メディア総合教育プログラムの授業アンケートに基づく点検・評価
概要
メディアリテラシー_春
メディアリテラシー_秋
データサイエンス_春「フリーコメント」に頻出するキーワー
ドからは，この授業で得られた「知識」が履修者に評価されていると考えられる．

「フリーコメント」に頻出するキーワードの共起ネットワークからも同様の内容を伺い知ることができる．

データサイエンス_秋
情報システム概論_春
情報システム概論_秋
今後の改善点2022年5月

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情報システム概論_秋：授業評価

Universityーーーーーーーーーーー データ・情報・メディア総合教育プログラムの授業アンケートに基づく点検・評価
概要
メディアリテラシー_春
メディアリテラシー_秋
データサイエンス_春

下のグラフに示すとおり，メディアリテラシ一のもう一つのクラスについての「総合評価」は，担当教員の所属する学科の平均値よりやや低いものとなった．

データサイエンス_秋
情報システム概論_春
情報システム概論_秋
今後の改善点2022年5月

尚美学園大学

SHOBI

全学教務委員会（情報・データサイエンスプログラム担当）

情報システム概論_秋：フリーコメント

Universityーーーーーーーーーーー データ・情報・メディア総合教育プログラムの授業アンケートに基づく点検・評価
概要
メディアリテラシー_春
メディアリテラシー_秋
データサイエンス_春

しかし「フリーコメント」の共起ネットワ「フリーコメント」に頻出するキーワード ークからは，その「難しさ」は情報学の歴からは，この授業は，やや履修者にとっ 史やなど，広範な学習内容に依るものでて難しい内容であったと思われる．
あると思われる．

データサイエンス_秋
情報システム概論_春
情報システム概論_秋
今後の改善点2022年5月

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全学教務委員会（情報・データサイエンスプログラム担当）

今後の改善点

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概要
メディアリテラシー_春
メディアリテラシー_秋
データサイエンス_春

本プログラムを改善するため，以下の項目を検討した．

データサイエンス_秋
情報システム概論_春
情報システム概論_秋
今後の改善点（１）本プログラムが様々な分野の基礎となることの全学生への周知（２）「難しい」と感じさせずに知識を教授する工夫（３）引き続く授業コンテンツの充実（４）各学部・学科の専門科目との連携（５）就職支援（キャリア支援センター）との意見交換

2022年5月

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