年度

学年

令和５年度

中１

コース

教科

東京書籍
『新しい社会

単位数

社会

教科書
帝国書院
『中学生の地理
土』

科目

３

補助教材

世界の姿と日本の国

育伸社『地理Ⅰｉワーク』
新学社『学習の達成』（バラテスト）

文理『中学

歴史』

Winpass

社会歴史』

年間指導目標地理分野では、世界の自然環境および生活・文化、産業の地域的特色について理解させるとともに、その調査のための基礎的な技能を身につけさせる。
歴史分野では、歴史を単なる昔物語に終わらせないようにする。そのため、つねに現代社会に生きる私たちの視点を意識するよう努める。

学期

区分

前半
１学期

単元

内容

目標・留意点

第１章
世界の姿
第２章
世界各地の人々の生活と環境
第３章
１節アジア

いろいろな国の国名と位置
地球儀と世界地図の違い
世界の様々な地域の生活と環境
アジア州の自然環境・文化・産業等について第 1章
１節

歴史のとびら
人類の出現と進化
古代文明のおこりと発展
中国文明の発展ギリシャ・ローマ文明
宗教のおこりと三大宗教
旧石器時代と縄文時代の暮らし
弥生時代の暮らしと邪馬台国大王の時代
聖徳太子の政治改革
東アジアの緊張と律令国家への歩み
律令国家の成立と平城京
奈良時代の人々の暮らし
天平文化
ヨーロッパ州、アフリカ州、オセアニア州の自然環境・文化産
業等について・世界の大陸・大洋・州および日
本をはじめとする国々の位置や簡単な特色を把握させる。
・地図帳の利用方法を身につけさせる。
・緯度・経度を使い、目標を探すことができるようにし、また時差の計算ができるようにする。
・地球儀と世界地図の長短を理解させる。
・アジアの地域的特色を、自然、
生活・文化、人口、産業などの側面を通して理解させる
・アジア諸国と日本のつながりを理解させる。
・文明がおこった地域の共通点を理解させる。その際、小学校で学ぶことのなかった「世界」にも関心を広げさせ、とくに日本の歴史には東アジアの影響が大きいことに注目させる
・日本の国土統一、律令体制の成立とその後の展展のようすを朝鮮半島、中国の動きと関連させて理解させる。

後半
２節
第 2章
１節
２節
３節

前半

歴史へのとびら
歴史をとらえる見方・考え方
身近な地域の歴史
古代までの日本
世界の古代文明と宗教のおこり
日本列島の誕生と大陸との交流
古代国家の歩みと東ア
ジア世界

２節ヨーロッパ
３節アフリカ６節オセアニア

２学期

３節

古代国家の歩みと東アジア世界（続き）

平安京と律令国家の変化
摂関政治の時代・ヨーロッパの地域的特色を、
自然、生活・文化、産業などを通して理解させる。
・ヨーロッパの統合が生活に与えた影響を理解させる。
・アフリカの地域的特色を、自然、生活・文化、産業などを通して理解させる。その際、植民地支配が与えた影響について注目させる。
・オセアニアの地域的特色を、
自然と産業の関わりを通して理解させる。
・オセアニアの社会の現状について理解させる・武士の登場から鎌倉幕府の成立とその崩壊までの過程を、武

後半
第３章

３学期

中世の日本

１節

武士の政権の成立

２節

ユーラシアの動きと武士の政治の展開

４節北アメリカ
５節南アメリカ
第１章日本の姿
第２章世界と比べた日本の地域
的特色

国風文化
武士の成長
院政から武士の政権へ
鎌倉幕府の成立と執権政治
武士と民衆の生活
鎌倉時代の文化と宗教
モンゴル帝国とユーラシア世界
モンゴルの襲来
南北朝の動乱と室町幕府
東アジアとの交流
産業の発達と民衆の生活
応仁の乱と戦国時代
室町文化とその広がり
南北アメリカ州の自然環境・文化産業等について世界の中での日本の位置・時差
日本の領土問題・行政区分

士社会固有の特徴とからめて理解させる。
・鎌倉文化の特色と鎌倉新仏教の誕生について、貴族文化との相違に注目させながら理解させる。

定期試験を中心に，課題レポートの内容・授業態度などをくわえ総合的に評価します。

評価方法

学習方法

注意事項

中学社会を学ぶスタートとなる学年です。基本的な学習習慣を身につけることが大切です。あらかじめ学習する箇所を教科書で予習してください。ていねいに読んで，わからないところに印をつけます。そのうえで授業を受けてください。かならずノートを用意し，板書を中心に大事と思われることがらを書いて，あとで復習します。
授業の受け方，定期試験というテストのあり方など，わからない人も多いかと思います。担当者がそのつど説明します。

補助教材『ｉワーク』、『中学
Ｗｉｎ
Ｐａｓｓ
社会
歴 史 』 や iPadで Classi等 を 使 っ て ， 自 宅
インフルエンザ等 学 習 を し ま す 。 学 習 す る 箇 所 は ， そ の と き 担 当 者 か ら 連 絡 し ま す 。
で臨時休校になった場合の課題

年度

学年

令和５年度

中2

コース

教科

単位数

社会

教科書
帝国書院
『中学生の地理

科目

３

補助教材

世界の姿と日本の国土』

東京書籍『新しい社会

歴史』

育伸社『地理Ⅱｉワーク』
新学社『学習の達成』（バラテスト）
文 理 『 中 学 WinPass 社 会 歴 史 』
新学社『学習の達成』（バラテスト）

年間指導目標

学期

区分

単元
第４章

前半

近世の日本

第１節

ヨーロッパ人との出会いと全国統一

第２節

江戸幕府の成立と対外政策

第３節

産業の発達と幕府政
治の動き

第３節

産業の発達と幕府政
治の動き

１学期

後半
第５章

前半

２学期
後半

第２節

欧米の進出と日本の
開国

第３節

明治維新

第３章日本の諸地域
１節
九州
２節
中国四国
３節
近畿
４節
中部
５節
関東
６節
東北地方
７節
北海道
第５章

３学期

開国と近代日本の歩み

第３節
第４節

内容

目標・留意点ヨーロッパ人との出会い
織 田 信 長・豊 臣 秀 吉 に よ る 統 一 事
業
兵農分離と秀吉の対外政策
桃山文化
江戸幕府の成立と支配の仕組み
さまざまな身分と暮らし
貿易振興から鎖国へ
鎖国下の対外関係
琉球王国やアイヌ民族との関係
農業や諸産業の発展
都市の繁栄と交通路の整備
幕府政治の安定と元禄文化
亨保の改革と社会の変化
田沼意次の政治と寛政の改革
新しい学問と化政文化
外国船の出現と天保の改革
欧米のアジア侵略
開国と不平等条約
開国後の政治と経済
江戸幕府滅亡新政府の成立明治維新の三大改革
富国強兵と文明開化
九 州 地 方 、中 国 四 国 地 方 、近 畿 地
方の自然環境・文化・産業等

第４章第１節１中世ヨーロッパとイスラム世
界～３ヨーロッパ世界の拡大は除く。

第５章第１節欧米における近代化の進展は除く

中部地方、関東地方、東北地方、
北海道の自然環境・文化・産業等

開国と近代日本の歩み

近代的な国際関係
国教と領土の確定
明治維新
領土をめぐる問題の背景
領有の歴史的な経緯
日 清・日露 戦 争 と近 代 自 由 民 権運 動 の高ま り
産業
立憲制国家の成立
欧米列強の侵略と要約改正
日清戦争
日露戦争
韓国と中国
産業革命の進展
近代文化の形成定期試験を中心に課題レポートの内容・授業態度などを鑑み、総合的に評価する。

評価方法
学習方法

授業用プリントを活用し、内容を補足しながら進めていく。
補助教材を活用し、定期テスト等での得点力を養成する。

注意事項
Ｗｉｎ
Ｐａｓｓ
社会
歴 史 』 の 利 用 や 、 Classiな ど の ツ ー ル も 活
イ ン フ ル エ ン ザ 等 補 助 教 材 『 ｉ ワ ー ク 』、『 中 学で臨時休校になっ 用 し ， 学 習 に 遅 れ の 出 な い よ う に す る 。 具 体 的 な 方 法 に つ い て は 、 そ の 都 度 担 当 教 諭 か ら 伝 達 。
た場合の課題年度

学年

令 和 5年 度

中3

コース

教科

科目

単位数

社会

教科書

４

補助教材

東京書籍『新編

新しい社会

歴史』

東京書籍『新編

新しい社会

公民』

文理『中学

WinPass 社 会

教 育 開 発 出 版 『 Keyワ ー ク

歴史』

公民３年』

年間指導目標私たちが生きる現代社会を概観し、学ぶことで公民分野への関心を高め、地理的分野、歴史的分野との関連を図るとともに、現代社会を多面的・多角的に考察する。

学期

区分

単元

内容

前半

第５章
二つの世界大戦と日本
第１節
第一次世界大戦と日本

第一次世界大戦と日本
ロシア革命／大戦後の世界
民族運動の高まり
大正デモクラシーと政党政治の発展
社会主義運動とその取り締まり
植民地の動向と国外の日本人
都市化と文化の大衆化
民主主義と国際協調のゆらぎ
恐慌の影響と政党政治のゆきづまり
満州事変と軍部の政治介入
日中戦争と戦時体制
第二次世界大戦のはじまり
アジア・太平洋地域の戦争
占領
地と植民地のうごき
戦時下の民衆生活
第二次世界大戦の終結
国際社会における国家と国際連合の機能
地域主義の動きと新興国の台頭
地球環境・資源・貧困・戦争の問題
立憲主義・国民主権・平和主義
基本的人権の保障と国民の義務
新しい人権
民主主義と政治（選挙・政党）

１学期

第２節
第３節

第４節

後半

前半
２学期

後半

３学期

政党政治の発展と大衆文化
ファシズムの動きと
日中戦争

第二次世界大戦と戦
時下の人びと第１章 地球社会と私たち
１節 国際社会の仕組み
２節 様々な国際問題
３節 これからの地球社会と日本
第１章 現代社会と私たちの生活
第２章 個人の尊厳と日本国憲法
１節 人権と日本国憲法２節 人権と共生社会
３節 これからの人権保障
第３章 現代の民主政治と社会
１節 現代の民主政治
２節 国の政治の仕組み
３節 地方自治と私たち
第４章 私たちの暮らしと経済
１節 消費生活と経済
２節
３節
４節
５節

生産と労働
価格の動きと金融政府の役割と国民の福祉
これからの経済と社会

目標・留意点

第１章は、大くくりで取り扱う

国会・行政・司法の仕組みと機能
地方自治の仕組みと機能
契約と消費生活資本主義経済と企業労働者の権利市場経済の仕組みと金融の機能
財政の仕組みと機能
社会保障制度グローバル化する日本経済

定期試験を中心に，課題レポートの内容・授業態度などをくわえ総合的に評価します。
評価方法

学習方法

中学社会を学ぶスタートとなる学年です。基本的な学習習慣を身につけることが大切です。あらかじめ学習する箇所を教科書で予習してください。ていねいに読んで，わからないところに印をつけます。そのうえで授業を受けてください。かならずノートを用意し，板書を中心に大事と思われることがらを書いて，あとで復習します。
授業の受け方，定期試験というテストのあり方など，わからない人も多いかと思います。担当者がそのつど説明します。

注意事項
補 助 教 材 を つ か っ て ， 自 宅 学 習 を し ま す 。 学 習 す る 箇 所 は ， Classi等 を 通 じ て 連 絡 し ま す 。
インフルエンザ等
で臨時休校になった場合の課題

年度

学年

令和５年度

１

コース

教科

科目

単位数

地歴

歴史総合

２

教科書
歴史総合

補助教材

実教出版

歴史総合演習ノート

実教出版

年間指導目標18世 紀 か ら 現 在 ま で の 近 現 代 史 を 通 し て 、 「 世 界 と そ の な か の 日 本 」 を 学 ぶ 。

学期

区分
前半

単元

内容

目標・留意点

第１編
近代化と私たち
第 1章
近代化への胎動第２章
欧米の市民革命と「西洋の衝撃」

１．江戸時代の日本と東アジア秩序の変動
２．江戸時代の生産・流通と諸改革
近世の琉球と蝦夷地
３．幕政の改革と東アジア世界
４．イギリス産業革命とアメリ
カ独立戦争
５．フランス革命とウィーン体
制
６．アメリカ合衆国の発展とラ
テンアメリカの独立
７．オスマン帝国の衰退とロシ
ア
８．アヘン戦争の衝撃と日本の開国
９．江戸幕府の滅亡
１０．イギリス・フランスの繁栄とイタリア・ドイツ統一
１１．明治政府の諸改革
１２．日本のアジア外交と国境問題
１３．自由民権運動と大日本帝国憲法
１４．帝国主義の時代へ
１５．朝鮮をめぐる国際関係と
日清戦争
１６．日清戦争後の東アジア
１７．日露戦争と東アジアの変動
１８．日本の産業革命
１９．第一次世界大戦
２０．ロシア革命とソ連の成立
２１．米騒動と大正デモクラシー
２２．ヴェルサイユ体制とワシントン体制
２３．アジアの民族運動
民族資本の形成と影響
インドの事例から考えよう２４．第一次世界大戦後の欧米諸国
２５．ひろがる社会運動と普通選挙の実現
２６．世界恐慌と各国の対応
２７．ファシズムの時代
２８．満洲事変と軍部の対立
２９．日中戦争と戦時体制
３０．第二次世界大戦の勃発
３１．第二次世界大戦の終結
３２．国際連合の成立と冷戦
３３．日本占領と日本国憲法
３４．朝鮮戦争と日本

・ 17 世 紀 を 含 め た 18 世 紀 と そ の 前 後の日本やアジアにおける生産と流通，
江戸幕府の４つの口や周辺地域との貿
易 な ど を 基 に ， 18 世 紀 の 日 本 か ら みた東アジアの政治・経済と社会を理解する。
・ 18 世 紀 と そ の 前 後 の ヨ ー ロ ッ パ や
アメリカ大陸，オスマン帝国における生産と流通，アヘン戦争やペリー来航をはじめアジアと欧米諸国の関係など
を 基 に ， 18 世 紀 と そ の 前 後 の 世 界 の政治と社会を理解する。

１学期

後半

前半

第３章
欧米諸国と日本の国民
国家形成
第４章
帝国主義の時代第２編
国際秩序の変化や大衆
化と私たち
第５章
第一次世界大戦と大衆
社会

２学期

第６章
大戦

経済危機と第二次世界

第３編
第７章
第８章
第９章
界

グローバル化と私たち
冷戦と脱植民地化
多極化する世界
グローバル化と現代世

後半

３学期

３５．植民地の独立
３６．米ソ両陣営の動揺
３７．日本の国際社会復帰と高度経済成長
３９．緊張緩和から冷戦の終息
へ
４０．日本の経済大国化
４１．地域紛争と対立

・ 19世 紀 後 半 の ヨ ー ロ ッ パ の 動
きと日本の明治政府の政策，日本と欧米諸国の外交関係などを
基 に ， 19世 紀 後 半 の ヨ ー ロ ッ パと日本との経済と社会を理解する。
・ 19世 紀 か ら 20世 紀 初 頭 に か けての欧米諸国の帝国主義の動き，日本と東アジアの関係，アジ
ア各地域間やアジア諸国と欧米
諸 国 の 進 出 な ど を 基 に ， 19世 紀
か ら 20世 紀 初 頭 に か け て の ア ジ
アの政治と社会を理解する。
・第一次世界大戦の展開，日本やアジアの経済成長，ソヴィエ
ト連邦の成立とアメリカ合衆国の台頭，ナショナリズムの動向と国際連盟の成立などを基に，総力戦と第一次世界大戦後の国際協調体制を理解している。大衆の政治参加と女性の地位向上，大正デモクラシーと政党政治，大量消費社会と大衆文化，教育の普及とマスメディアの発達などを基に，大衆社会の形成と社会運動の広がりを理解する。
・世界恐慌，ファシズムの伸張，日本の対外政策などを基に，国際協調体制の動揺を理解している。 第二次世界大戦の展開，
国際連合と国際経済体制，冷戦の始まりとアジア諸国の動向，
戦後改革と日本国憲法の制定，平和条約と日本の独立の回復などを基に，第二次世界大戦後の国際秩序と日本の国際社会への復帰を理解する。
・脱植民地化とアジア・アフリ
カ諸国，冷戦下の地域紛争，先進国の政治の動向，軍備拡張や核兵器の管理などを基に，国際政治の変容を理解している。西ヨーロッパや東南アジアの地域連携，計画経済とその波及，日本の高度経済成長などを基に，

４２．国際秩序の変容

世界経済の拡大と経済成長下の日本の社会を理解する。
・石油危機，アジアの諸地域の経済発展，市場開放と経済の自由化，情報通信技術の発展などを基に，市場経済の変容と課題を理解している。冷戦の終結，民主化の進展，地域統合の拡大と変容，地域紛争の拡散とそれへの対応などを基に，冷戦終結後の国際政治の変容と課題を理解する。
・歴史的経緯を踏まえて，現代的な諸課題を理解する。

定期試験による。小テスト、授業中の課題、演習ノートの提出などを平常点に加味することもある。

評価方法

学習方法

授業を聞き、演習ノートを完成させる。
授業中に出された問いや課題に主体的に取り組む。
授業後に、インターネットコンテンツ等も利用して、復習する

日本史探究や世界史探究を受験科目として考えている者は、歴史総合を通じてどちらを選択するかよ
く考えてほしい。

注意事項

Classi等 を 通 じ て 配 信 し ま す 。
インフルエンザ等
で臨時休校になった場合の課題

年度

学年

コース

令 和 5年 度

高校１年

教科書
実教出版

『詳述

教科

科目

単位数

公民

公共

２

補助教材
実 教 出 版 『 2022 新 政 治 ・ 経 済 資 料 』
実教出版
『詳述公共
マイノート』

公共』

年間指導目標資料集を活用しながら「政治経済」部分を中心に展開し、公共を土台として政治経済のセンター入試問題にも対応できるようなレベルを目標にする。

学期

区分
前半

１学期

単元
第１編
公共の扉
"第 １ 章社会を作る私たち"
１．生涯における青年期の意義
２．青年期と自己形成の課題
３．職業生活と社会参加
４．現代社会と現代の生き方"第 ２ 章人間としてよく生きる"
１．ギリシアの思想
２．宗教の教え３．人間の尊重
４．人間の自由と尊厳
５．個人と社会
６．主体性の確立
７．他者の尊重
８．公正な社会"第 ３ 章社会とは何か"１．人間の尊厳と平等
２．自由・権利と責任・義務

内容
・倫理的価値の判断において，行為の結果である個人や社会全体の幸福を重視する考え方と，行為の動機となる公正などの義務を重視する考え方などを活用し，自らも他者も共に納得できる解決方法を見いだすことに向け，思考実験など概念的な枠組みを用いて考察する活動を通して，人間としての在り方生き方を多面的・多角的に考察し，表現している。
・個人の自由や権利がどのように認められるのかを理解する。
・自由・権利と責任・義務の関係が将来世代の問題としても考えられることを理解する。
・民主政治の誕生と発展について理解する。

"第 ４ 章
民主国家における基本原理"
１．人権保障の発展と民主政治の成立
２．国民主権と民主政治の発展

後半

第２編
よりよい社会の形成に参加
する私たち"第 １ 章日本国憲法の基本的性格"
１．日本国憲法の成立
２．平和主義とわが国の安全３．基本的人権の保障
４．人権の広がり"第 ２ 章日本の政治機構と政治参加"
１．政治機構と国民生活
２．人権保障と裁判所
３．地方自治４．選挙と政党
５．政治参加と世論

前半
２学期

後半

"第 ３ 章現代の経済社会"１．経済社会の形成と変容
２．市場のしくみ
３．現代の企業
４．経済成長と景気変動
５．金融機関の働き
６．政府の役割と財政・租税"第 ４ 章経済活動のあり方と国民福祉"
１．日本経済の歩みと近年の課題
２．中小企業と農業
３．公害防止と環境保全
４．消費者問題
５．労働問題と雇用
６．社会保障"第 ５ 章国際政治の動向と課題"
１．国際社会における政治と法
２．国家安全保障と国際連合
３．冷戦終結後の国際政治
４．軍備競争と軍備縮小
５．異なる人種・民族との共存
６．国際平和と日本

目標・留意点・よりよい社会の実現を視野に，理想的な人間の生き方についての先哲の考え方への深い理解を通して，公共的な空間における人間としてのあり方
生き方についての自覚を深めようとしている。
・青年期の意義や特徴への深い理解を通して，社会に参画する自立した主体についての自覚を深めようとしている。
・古代ギリシアからはじまる，民主政治の歴史的な展開を理解させる。
・法の支配や基本的人権
が近代憲法の基礎をなす基本原理であることに着目させる。
・民主政治が課題をもつ政治制度でもあることに着目させる。

・基本的人権の歴史的発展について理解する。
・民主政治の意義と課題について理解する。
・議院内閣制・大統領制をはじめとする各国の政治制度について理解する。
・国会と内閣の構成や官主導社会とその課題について理解する。
・司法権の独立や裁判について理解する。
・地方自治の本旨について理解する。
・各選挙制度の特徴と課題について理解する。
・政治参加の課題について理解する。

・大日本帝国憲法と日本
国憲法の比較を通じて，
日本国憲法の特徴を理解させる。
・自衛権に関する政府解釈が変化していることに着目させる。
・憲法で保障されているさまざまな権利について，具体的な判例を通じて理解させる。
・ p.110の 図 １ を 活 用 して，日本の権力分立がどのようになっているかを視覚的に理解させる。

・資本主義経済が成立，発展してきた時代背景を確認する。
・市場経済の機能と限界を理解する。
・国富について理解するとともに，経済成長，景気循環，物価について理解する。
・現代の経済社会における金融の意義や役割を理解する。
・中央銀行の役割や金融政策の目的と手段について理解する。

・国家の経済への介入や世界経済との一体化など， 20世 紀 以 降 進 展 し た
資本主義経済の変容を理解させる。
・市場経済の機能と限界について具体的事例を通じて多面的・多角的に考察，構想し，表現できるようにする。
・市場経済システムを機能させる役割を政府などが担っていることについて理解させる。
・金融の仕組みと働きを考えさせる。
・本節の内容は歴史総合でも扱うため，統計資料
によって成長や停滞の背景を理解させる・これからの経済社会については労働・社会保障の節とも関連させて理解

・歴史的な事象が日本経済に与えた影響を，統計資料を基に考える。
・人口減少社会が経済に与える影響を考える。
・経済成長と公害問題との関係を考える。
・持続可能な社会をめざすためのさまざまな制度や取り組みについて理解する。
・さまざまな問題があることを理解する。
・必要な法整備と消費者の責任について考える。
・労働法の整備状況や，職場の人権保障について考える。
・日本的雇用形態の変化や，ワーク・
ライフ・バランスについて考える。
・諸外国の制度との比較も含めて考える。
・少子高齢化が進行する中で，望ましい制度のあり方を検討する。
・国内政治や国内法との比較で考える。
・領土問題が生じる背景と望ましい解
決方法について考える。
・主要機関や専門機関の働きから考える。
・とくに安保理改革を材料に考える。
・対立構造の変容から，国際社会の力
学の変化を考える。
・大国の動向や，国家対国家の枠組みに収まらない対立構造について考える。
・冷戦による対立構造と安全保障のジレンマを確認する。
・核兵器禁止条約の採択に向けた動きを参考にして考える。
・ナショナリズムや自民族中心主義との関係から考える。
・さまざまな権利保障の制度や取り組
みについて理解する。
・とくにアジア諸地域の信頼回復の経緯を確認する。
・人間の安全保障の観点から考える。

３学期"第 ６ 章
国際経済の動向と課題"
１．国際経済のしくみ
２．国際経済体制の変化
３．経済のグローバル化と金融危機
５ ． ODAと 経 済 協 力
第３編
持続可能な社会づくりの主体となる私たち・比較生産費説を検討して考える。
・具体的な事例を基にして貿易や為替相場の動向が日本経済に与える影響を考える。
・本文や図版資料を基に，歴史的な経過を確認する。
・ヒト・モノ・カネが自由に移動した
結果，世界はこれまで以上に緊密化したことを確認する。
・各地域の状況や生じている課題を確認する。
・中国をはじめとする新興国の動向を確認する。
・ ODAか ら SDGsに つ ら な る 援 助 と 開発の過程について確認する。
・社会的な見方・考え方を総合的に働かせ，現実社会の諸課題を探究する。

させる。
・中小企業について，持続可能性が問われている
現状を理解させる。
・公害問題は基本的人権との関係でも課題であることを理解させる。
・消費者問題が続くなか，消費者行政が保護から自立へと変化していることを理解させる。
・日本的雇用形態の崩壊
や雇用の流動性が強まる
なかで，労働のあり方が問い直されていることを理解させる。
・国際社会には世界政府のような存在がないため，国際社会においては各国の力関係がものをいう
パワーポリティクスに陥りやすいことを理解させる。
・しばしば大国間の利害対立によって意思決定が阻害されている現状を理解させる。
・冷戦期以降の国際政治情勢について，対立する主体に注目して理解させる。
・大国のナショナリズム
によって新たな対立が生じている現状を理解させる。
・核の保有国と非保有国の意見の相違と国力の関係などについて，多面的に検討させる。
・円高と円安が日本経済に及ぼす影響について，
具体的な貿易を想定して理解させる。
・通貨や貿易体制の枠組
み を 規 定 し た IMF・ GAT
T体 制 と ， そ の 変 容 の 歴史を理解する。
・経済のグローバリゼー
ションがもたらしたメリットとデメリットを，それぞれ理解させる。
・貧困や格差が解消されていない現状と，その解決が国際的な目標となっていることを理解させる。

評価方法

原則として「評価法」通り定期試験により評価する。ただし、必要に応じて課題レポートを課し、平常点の範囲内で加算する場合もある。
新課程であるため、ルーブリック法による評価も試みる。

学習方法

座学中心の授業展開。資料集を多用し、『現代社会』の内容よりも踏み込んで学習する。
補助教材（マイノート）を活用し、板書時間を圧縮することで「共同的な学び」の時間を設けられるようにする。

注意事項

座学中心なので、生徒が興味を失わないように実際の社会の出来事をとりあげ、より現実的に理解できるよう工夫をする。資料集や補助教材を使って授業を展開し、その内容は、受験で『政治・経済』を選択する生徒を意識した内容とする。

資料集を使って休暇中の範囲を「マイノート」を使ってまとめる。
インフルエンザ等 ２ 単 位 な の で 、 休 養 中 の 負 担 は 少 な い と 判 断 す る 。
で臨時休校になった場合の課題年度

学年

令 和 5年 度

2

コース

教科

科目

単位数

地歴

地理総合

２

教科書
地理総合

補助教材

実教出版

地理総合演習ノート

実教出版

年間指導目標地理に関わる諸事象について、よりよい社会の実現を視野にそこで見られる課題を主体的に追究、解決しようとする
態度を養うとともに、多面的・多角的な考察や深い理解を通して涵養される日本国民としての自覚、我が国の国土に対する愛情、世界の諸地域の多様な生活文化を尊重しようとすることの大切さについての自覚などを深めさせる。
学期

区分

単元
第１編
地図や地理情報システムでとらえる現代世界前半
１学期

内容
１ .球 面 と 平 面
２ .緯 度 と 経 度
３ .日 常 生 活 の な か の 地 図
４ .国 家 の 領 域
５ .日 本 の 位 置 と 領 域
６ .国 家 間 の 結 び 付 き
７ .モ ノ ・ 人 ・ 情 報 の グ ロ ー バ ル 化
８ .世 界 の 交 通 、 物 流 と 日 本
９ .観 光 の グ ロ ー バ ル 化

第２編
第１章
後半

国際理解と国際協力
生活文化の多様性と国際理解

グループ１自然環境と生活文化
グループ２産業の進展によって変化する生活文化グループ３宗教に基づいた生活文化
グループ４国家・民族・言語の結び付きと生活文化前半

グループ５移民とともに形成された
生活文化

後半

３学期

評価方法
学習方法

・各地域の諸課題と宗教との関係を考える。
・多様な民族や言語の存在およびその分布について考える。
・移 民 国 家 が ど の よ う に 形 成 さ れてきたか考える。

地 球 的 課 題 と 国 際 協 力 １ .人 口 問 題 の 展 開 と 対 策
２ .ア ン バ ラ ン ス な 人 口 分 布
３ .食 料 問 題 の 要 因 と 解 決 に 向 け た 課
題４ .食 料 問 題 へ の 取 り 組 み
５ .都 市 ・ 居 住 問 題
６ .エ ネ ル ギ ー 資 源 の 開 発 と 限 界
７ .新 た な エ ネ ル ギ ー 資 源 へ の 取 り 組
み８ .地 球 環 境 問 題 ： 地 球 温 暖 化
９ .様 々 な 場 所 で 発 生 す る 地 球 環 境 問
題10. 地 球 的 課 題 の 解 決 に 向 け た 国 際
協力
第３編
持続可能な地域づく
りと私たち
１ .日 本 の 自 然 環 境
第１章
自然災害と防災
２ .地 震 ・ 津 波
３ .地 震 ・ 津 波 へ の 対 策
４ .火 山 災 害 と 対 策
５ .風 水 害
６ .風 水 害 へ の 対 策
７ .雪 害 ・ 高 温 と 対 策
８ .防 災 ・ 減 災 へ の 取 り 組 み・ 人 口 増 加 の 問 題 を 、世 界 的 な 視野で考える。
・食 料 問 題 の 要 因 を 考 え る と と もに 、発 展 途 上 国 と 先 進 国 の 食 料 問
題の違いを考える。
・食 料 問 題 に 対 す る 世 界 の 取 り 組
みより、その重要性を考える。
・発 展 途 上 国 と 先 進 国 の 都 市 問 題の違いを考える。
・エ ネ ル ギ ー 資 源 の 歴 史 を 振 り 返る と と も に 、今 後 の エ ネ ル ギ ー 開発について考える。

第２章

・地域調査の適切な進め方を考える。
・調査結果の分析方法について
考える。

第 2章

２学期

目標・留意点・現代世界の地域構成を示した様々な地図の読図などを基に、方位や時差、日本の位置と領域、国内や国家間の結び付きなどについて理解させる。
・現代世界の地域構成について、位置や範囲などに着目して、主題を設定し、世界的視野から見た日本の位置、国内や国家間の結び付きなどを多面的・多角的に考察し、表現させる。
・地図や地理情報システムについて、位置や範囲、縮尺などに着目して、目的や用途、内容、活用の仕方などを多面的・多角的に考察し、表現させる。
・世 界 の 人 々 の 生 活 文 化 が 地 理 的
環 境 か ら 影 響 を 受 け た り 、影 響 を
与 え た り し て 多 様 性 を も つ こ とについて理解させる。

地域調査

・自然災害と日本の自然環境の関係性を考える・地震と津波の関係性を考える。
・自然災害による被害を軽減するための取り組みについて考える。

定期試験による。小テスト、授業中の課題、演習ノートの提出などを平常点に加味することもある。
授業を聞き、演習ノートを完成させる。
授業中に出された問いや課題に主体的に取り組む。
授業後に、インターネットコンテンツ等も利用して、復習する

注意事項
インフルエンザ等 Classi等 を 通 じ て 配 信 し ま す 。
で臨時休校になった場合の課題

年度
令和５年度

学年

コース

教科

科目

単位数

２

日大進学

公民科

政治経済

２

教科書

補助教材

実教出版「詳述政治・経済」

実教出版「新政治・経済資料」

実教出版「演習ノート」

年間指導目標基 礎 学 力 到 達 度 テ ス ト で 標 準 化 得 点 60点 平 均 を 目 標 に 、 「 共 通 テ ス ト 」 や 「 基 礎 学 力 到 達 度 テ ス ト 」 等 で の 得 点 力 を身に付けられるような授業展開にする。

学期

区分

単元
第一編現代日本の政治第１章民主政治の基本原理
１政治と法

前半

２民主政治と人権保障の発展
３国民主権と民主主義の発展
４世界の政治制度

１学期

第２章日本国憲法の基本的性格
１日本国憲法の成立
２平和主義

内容

目標・留意点政治が行われる場である国家とは，どのような制度だろうか。

政治が自分たちとは無関係な出来事ではないことに気づかせる。

法にはどのような意義と役割があるのだろうか。

近 代 以 前 か ら は じ ま る ，民 主 政 治の歴史的な展開を理解させる。

民主政治はどのように誕生したのだろうか。

民主政治が課題をもつ政治制度でもあることに着目させる。

民主政治の意義と課題は何だろうか。

図 版 資 料 を 活 用 し て ，各 政 治 制 度の特徴を理解させる。

民 主 政 治 の 諸 原 理 は ，各 国 の 政 治 大 日 本 帝 国 憲 法 と 日 本 国 憲 法 の比 較 を 通 じ て ，日 本 国 憲 法 の 特 徴制度にどのように反映されていを理解させる。
るのだろうか。
大日本帝国憲法と日本国憲法にはどのような違いがあるだろうか。
日本の安全保障体制はどのように展開してきたのだろうか。

３基本的人権の保障
４人権の広がり後半
第３章日本の政治機構
１立法
２行政
３司法

４地方自治

第４章現代日本の政治
１戦後政治の歩み

前半

２選挙制度
３政治参加と世論

第二編現代日本の経済

第１章経済社会の変容

２学期

１経済活動の意義
２経済社会の形成と変容

第２章現代経済のしくみ
１市場機構

自衛権に関する政府解釈が変化
し て い る こ と に 着 目 さ せ 、世 界 情勢の変化と安全保障体制の変化の関連について理解させる。

日本国憲法の人権保障はどのよ
憲法で保障されているさまざま
う な 内 容 に な っ て い る だ ろ う か 。 な 自 由 権 に つ い て ，具 体 的 な 判 例を通じて理解させる。
現 在 ，憲 法 に 規 定 す べ き 人 権 保 障と し て ，ど の よ う な も の が 求 め ら 社 会 が 変 化 す る な か で 重 視 さ れれているだろうか。
るようになったさまざまな権利の内容を理解させる。
国会はどのように構成されているのか。
日本の権力分立がどのようになっているかを視覚的に理解させ衆参両院の構成と衆議院の優越る。
について理解する。
議院内閣制についてと内閣の構
議 院 内 閣 制 の 下 で ，内 閣 は ど の よ成について理解させる。
うな権限をもつのか。
違憲審査権の意義についてと裁司法はどのような役割をもって判員制度について理解させる。
いるのだろうか。
「 地 方 自 治 の 本 旨 」と は ど の よ う 地 方 自 治 に お け る 議 会 ， 首 長 ， 住
なものだろうか。
民の関係について視覚的に理解させる。
日本の政党政治はどのように推移してきたのだろうか。
戦後日本の政党政治の展開を理解させる。
日本の選挙制度にはどのような種類があるのだろうか。
各選挙制度の特徴に着目させ、1
票 の 価 値 に つ い て は ，そ の 是 正 方
マ ス・メ デ ィ ア や SNSは 政 治 に ど法なども多面的に考察させる。
のような影響を与えているのだ
ろうか。
SNSな ど の イ ン タ ー ネ ッ ト が 世
論 形 成 に 与 え る 影 響 に つ い て ，具経 済 活 動 と は ，ど の よ う な も の を体的な事例を通じて理解させる。
指すのか。
機 会 費 用 や ト レ ー ド オ フ・機 会 費
資本主義経済はどのような特徴
用 に つ い て は ，具 体 例 を も と に 理を 持 ち ，そ れ を 支 え る 経 済 的 思 想解させる。
はどのようなものだったのだろ
国家の経済への介入や世界経済うか。
と の 一 体 化 な ど ，2 0 世 紀 以 降 進 展
市場では価格をシグナルとして，した資本主義経済の変容を理解
どのように需要量と供給量が調させる。
整 さ れ ，効 率 的 に 資 源 配 分 さ れ るのだろうか。
市場経済の機能と限界について
多 面 的・多 角 的 に 考 察 ，表 現 で きるようにする。

２現代の企業
３国民所得と経済成長

後半

４金融のしくみ５財政のしくみ

第３章現代経済と福祉の向上
１経済の停滞と再生

企業にはどのような形態のものがあるのだろうか。

企業の社会的な役割や社会的責任 を 理 解 さ せ ，社 会 の 変 化 に 応 じ
た課題について理解させる。

国家の経済活動の規模を表す指標にはどのようなものがあるか。 国家の経済活動の規模をあらわ
し，経済の動きの指標としてのG金融機関は経済主体間の資金のDP， 国 富 ， 景 気 変 動 ， 物 価 に つ
融通をどのようにおこなっていい て ，身 近 な 視 点 も 含 め て 理 解 さるのだろうか。
せる。
政府の経済活動である財政にはどのような役割があるのだろうか。
日本経済はどのような変化をとげてきたのだろうか。

金融の仕組みと働き，金融市場，
信 用 創 造 ，中 央 銀 行 の 役 割 や 金 融政策の内容を革新的な金融サー
ビ ス を 提 供 す る 動 き ，キ ャ ッ シ ュ
レ ス 社 会 の 進 行 ，仮 想 通 貨 な ど 身
近な生活の視点から考えさせる。
政 府 の 経 済 政 策 に は ，効 率 と 公 正の 確 保 ，経 済 成 長 と 環 境 保 全 の 追求など相互に対立する可能性のある目標の実現を調整する必要があることや，公平・中立・簡素の条件を満たすことが税制を構築する上で重要であることを理解できるようにする。
単なる歴史的事象の確認にとど
ま ら ず ，そ れ ら が 現 在 の 日 本 経 済の課題にどのようにかかわっているかを意識させる。

２日本の中小企業と農業
３国民のくらし４環境保全と公害防止

３学期

５労使関係と労働条件の改善
６社会保障の役割

中 小 企 業 と は 何 か 。大 企 業 と は ど 中 小 企 業 に つ い て ，持 続 可 能 性 がのような点で違いがあるのだろ
問 わ れ て い る 現 状 を 理 解 さ せ 、創うか。
意工夫によって成長を遂げている中小企業のあり方や実例を理
消費者問題にはどのようなもの解させる。
があるだろうか。
消 費 者 問 題 が 続 く な か ，消 費 者 行
公害が発生する基本的な原因は政が保護から自立へと変化してどこにあるのか。
いることを理解させる。
職場環境や労働者の諸権利に関公害問題は基本的人権との関係
し て ，ど の よ う な 課 題 が あ る だ ろ
でも課題であることを理解させうか。
る。
日本の社会保障制度のしくみは，
労 働 契 約 の 特 性 ，労 働 法 に よ る 労
どのようになっているだろうか。
働者の権利保護の状況について理解させる。
社会保障がなぜ必要とされてきた の か を ，社 会 保 障 の 歴 史 を た どることで理解させる。

定期試験及び単元テスト・課題の提出状況で評価します。

評価方法

教科書・資料集で基本事項の理解に努め，演習により広範な知識の定着をはかる。

学習方法

注意事項

難解な内容が多く見受けられますが，学習した単元を一つ一つ確実に身につける地道な努力を促す。

適宜指示する。
インフルエンザ等で臨
時休校になった場合の
課題

年度

学年

コース

教科

科目

単位数

令和５年度

高校２年

日大進学文系

公民

倫理

２

教科書
実教出版

『詳述

補助教材

倫理』

浜島書店

『最新図説

倫理』

年間指導目標高 校 ３ 年 次 に「 倫 理 ・ 政 治 経 済 」で 統 一 テ ス ト を 受 験 す る 生 徒 を 対 象 と し 、「 共 通 テ ス ト 」や「 基 礎 学 力 到 達 度 テ ス ト」に 対 応 で き る 学 力 養 成 を 視 野 に 入 れ た 授 業 展 開 を す る 。高 ３ で 演 習 を よ り 多 く 展 開 す る た め に も 、出 来 る だ け 進 め る
。

学期

区分
前半

１学期

単元
第１章
青年期の課題と自己形
成１
よく生きることを求めて
２
青年期の課題第２章
人間としての自覚
１
ギリシャ思想の展開

後半
２

内容

イスラーム

４

仏教

前半

１
２

自然哲学とソフィスト
ソクラテス

３
４
５

プラトン
アリストテレス
ギリシャ思想の展開

１
２
３

ユダヤ教の世界
イエスキリスト教の発展○ キ リ ス ト 教 の 形 成 を 学 習 し ，一神教の特徴を理解する。
○神の愛アガペーと隣人愛の意
義を考える。
○パウロやアウグスティヌスの人間観を理解する。
○キリスト教とイスラームの思想的な関係を理解する。

１
２
３

インドの思想文化
ブッダの教え仏教思想の展開○仏教が自己形成の実践である
ことを理解する。
○ブッダの縁起説や無我の法について学習する。
○ 日 本 思 想 の 伝 統 と な る ，大 乗 仏教の特徴を理解する。

１２
３

中国の思想文化
儒家の思想
道家の思想

○孔子の説く人倫の道の特徴を
理 解 し 、漢 字 文 化 圏 に 共 通 す る 家
族主義道徳について考える。
○儒教的人間観および世界観の特徴を理解する。
○ 老 荘 思 想 の「 道 」の 捉 え 方 を 学習する。

１

ルネサンスと宗教改革

２学期

後半

中国思想

第４章
現代に生きる人間の倫
理
１
人間の尊厳

２

近代の科学革命と自然観
２３○ 青 年 期 特 有 の 不 安 を ，客 観 的 に理解する。
○ 青 年 期 の 課 題 を ，ア イ デ ン テ ィ
ティの確立として捉える。
○ 古 代 ギ リ シ ア の ，自 然 哲 学 の 誕
生を通して，理性的人間観と合理的世界観の成立を理解する。
○ソクラテスの哲学的精神の意
義を理解する。
○理想主義であるイデア論の特徴を理解する。
○ ア リ ス ト テ レ ス の 自 然 観 ，お よび道徳論・国家論を学ぶ。

キリスト教

３

５

目標・留意点○ ル ネ サ ン ス が ，近 代 の ヒ ュ ー マ
ニズムへと展開したことを理解する。
○宗教改革が西欧近代社会形成の重要な契機となったことを理解する。
人 間 性 の 探 求 (モ ラ リ ス ト ) ○ モ ラ リ ス ト の 思 想 と 理 性 主 義へのパスカルの批判を考える。

自由で平等な社会の実現
１

近代の科学革命２

経験論と合理論３

近代化学と社会の進歩

１

社会契約説の思想○近代科学および機械論的自然観の特徴を理解する。
○近代科学の発展に大きな影響を与えたベーコンとデカルトの思想の特徴を理解する。
○実証主義や社会進化論の特徴を理解する。
"○民主社会を形成する基本原理
を 、自 然 法 思 想 や 社 会 契 約 論 の 展
開から理解する。"

２

人格の尊厳と自由－カン

３
ゲル

人倫と自由の実現－ヘー

ト

３学期
４
確立

人間性の回復と主体性の４

功利主義の思想１

社会主義の思想２

実存主義の思想３

プラグマティズムの思想○自律を人格の尊厳の根拠とする カ ン ト の 思 想 を 学 習 し 、近 代 の人間尊重の精神を理解する。
○ヘーゲルの弁証法的なものの
見 方 、お よ び 弁 証 法 の 論 理 に 基 づ
く「人倫」の捉え方を理解する。
○功利主義思想の特徴を理解し、功利主義と民主主義との関係や、個性の自由について考える。
○社会主義思想およびマルクスの 人 間 観・社 会 観 を 学 習 し 、現 代の精神的貧困について考える。
○キルケゴールの単独者やニーチ ェ の 超 人 の 思 想 を 学 習 し 、主 体
的 自 己 の 確 立 に つ い て 考 え る 。また 実 存 思 想 を 学 習 し 、自 由 な 内 面
的 自 己 を 確 立 す る 意 義 と 、人 類 に責任を負う生き方を考える。
○プラグマティズムの思想の特徴を理解する。

定期試験

評価方法

過去問題を数多く解くことにより各自の「穴」を見つけ、その部分を復習・強化していく。

学習方法

漫然と過去問題を解くということにならないよう、時間をはかり、集中力を高めつつ効率良い演習を
心がける。

注意事項

演習問題を解き、その解説をレポートにまとめる。
インフルエンザ等
で臨時休校になった場合の課題

年度

学年

コース

教科

科目

単位数

令 和 5年 度

高２

日大クラス

地歴

日本史探求

４

教科書
『詳説

補助教材

日本史』山川出版社

帝国書院『図説
日本史通覧』
浜島書店『要点整理
ゼミナール
山川出版社『日本史用語集』
担当者作成プリント

日本史』

年間指導目標２年間かけて日本の通史を学ぶ。あわせて基礎学力到達度テストに対応できる学力の養成をめざす。

学期

区分

単元
第１部

前半
１学期

原始・古代

内容

目標・留意点文化のはじまり・人類文化の発生を考え，日本列島における旧農耕社会の成立

石器文化・縄文文化の時代の社会を理解する。

第１章

日本文化のあけぼの

古墳文化の展開・大陸から伝搬した稲作文化の特色を理解し，第２章

古墳とヤマト政権

飛鳥の朝廷

弥生文化の形成を考察する。

第３章

律令国家の形成

律令国家への道・ヤマト政権による国家形成の過程を東アジア
世界との関係を踏まえて考察する。
・律令国家の形成過程とその完成を，律令体制を多面的にとらえ考察する。

後半

平城京の時代・平安初期の古代国家を，律令体制の変容と摂第３章

律令国家の形成

律令国家の文化

関政治とあわせて理解する。

第４章

貴族政治の展開

律令国家の変容・地方統治体制の崩れへの対応が，公領支配の摂関政治

変質と荘園の拡大をもたらした過程を考察す

国風文化

る。

地方政治の展開と武士・院政期前後の土地支配形態を踏まえて，院政期の政治・経済・社会・文化を理解する。

第２部

前半

中世

院政の始まり・鎌倉幕府の成長の過程を考察する。

院政と平氏政権

・武士の生活と地方支配を通じて，土地に対す

第５章

院政と武士の躍進

鎌倉幕府の成立

る実質的な支配権を地頭が掌握した過程を理解

第６章

武家政権の成立

武士の社会

する。

モンゴル襲来と幕府の衰退

・蒙古襲来による政治・経済・社会への影響が

２学期

幕府衰退の一因となったことを理解する。
第６章

武家政権の成立

鎌倉文化・南北朝動乱から室町幕府の成立と安定につい第７章

武家社会の成長

室町幕府の成立て，あわせて庶民が台頭した点を考察する。

幕府の衰退と庶民の台頭

・武家・両文化，及び大陸文化と伝統文化のか

室町文化

かわりについて理解する。

後半

戦国大名の登場
第３部

織豊政権

・応仁の乱以降，地方権力として登場した戦国第８章

近世
近世の幕開け

桃山文化

大名について，その地理的条件と関連させて理第９章

幕藩体制の成立と展開

幕藩体制の成立解する。

幕藩社会の構造・ヨーロッパ人の東アジアへの進出とその影響３学期を考察する。
・徳川氏による幕府設立および幕藩体制確立の過程を理解する・幕藩体制を支えた社会構造の特色を理解する。

定期試験・小テストに平常点を加え評価する。

評価方法

学習方法

担当者の指示にしたがって，教科書の該当箇所を予習する。基本事項の確認については，補助教材を活用し，その定着を図る。
授業では，歴史的事象の時代背景・相互関連を含め解説するので，教科書および担当者作成プリント
を用いて，復習に努めてほしい。
特になし

注意事項

家庭学習において、進度に見合った学習を、自ら教科書、問題演習プリントを使って行う。
インフルエンザ等
で臨時休校になった場合の課題

年度

学年

コース

教科

科目

単位数

令 和 5年 度

２

日大

社会

日大進学
文系世界史探究

4

教科書
詳説世界史

補助教材
詳 説 世 界 史 10分 間 テ ス ト
山川出版社
ニューステージ世界史詳覧
浜島書店
ゼミナール世界史
浜島書店

山川出版社

年間指導目標高校１年で学んだ歴史総合の知識を踏まえて、古代から近代までの世界史を学習し、高校３年で学習する近現代史を理解するための基礎知識を養成する。また、受験に向け既習事項を復習する。

学期

区分

単元

内容

目標・留意点

文明の誕生
古代オリエント・南アジア文明
中国・アメリカの古代文明
中央ユーラシア、秦・漢帝国
中国の動乱と変容
東アジア文化圏の形成
仏教の成立、南アジアの統一国
家
東南アジア世界の展開と形成
イラン諸国家の文明
ギリシア・ローマの世界
キリスト教の成立
アラブの大征服とイスラーム政
権の成立
ヨーロッパ世界の形成
イスラーム教の諸地域への伝播
西アジアの動向

古代文明の特質や文明を比較したときの相違点・共通点を考え、理解する。
また、文明のなりたちや発展がその後の歴史にどのような影響を及ぼしていくかを考えていく。

第１章

文明の成立と古代文明
の特質

第２章

中央ユーラシアと東ア
ジア世界

第３章

南アジア世界と東南ア
ジア世界の展開

第４章

西アジアと地中海周辺
の国家形成

第５章

イスラーム教の成立とヨーロッパ世界の形成

第６章

イスラーム教の伝播と西アジアの動向

第７章

ヨーロッパ世界の変容と展開

西ヨーロッパの封建社会と展開
東ヨーロッパ世界の展開
西ヨーロッパ世界の変容
西ヨーロッパの中世文化

第８章

東アジア世界の展開とモンゴル帝国

アジア諸地域の自立化と宋モンゴルの大帝国

第９章

大交易・大交流の時代

第 10章

アジア諸帝国の繁栄

第 11章

近世ヨーロッパ世界の動向

アジア交易世界の興隆
ヨーロッパの進出、アメリカ大
陸の変容
オスマン帝国・サファヴィー朝
ムガル帝国・清代の中国ルネサンス、宗教改革、主権国
家体制の成立、西欧の台頭

前半
１学期

後半

前半
２学期

後半

３学期

ギリシアのポリス世界、ローマ帝国による地中海世界の統一が西洋史の出発点となったことを理解する。
歴史地図等を用いて地理的に把握する。
アラブ民族の動向を踏まえながら、ヨーロッパ全体がどのような歴史をたどっていくかを把握する。
プリントを用いて、イスラーム史を概観させる。
ゲルマン人の大移動が中世ヨー
ロッパを創始したことをふまえながら、封建社会のありようと、西ヨーロッパと東ヨーロッパの世界を比較し、地理的な視点から考察する。
モンゴル帝国によりユーラシア
大陸が一体となることを理解する。
大航海時代（経済・社会面）・
ルネサンス（文化面）・宗教改革（宗教面）が近代ヨーロッパ
始まりとなったことを理解させる。近代ヨーロッパの主権国家体制が今日の国際関係の端緒を形成していく課程を概観させる
西洋史中心の見方にとらわれないように注意する。

定期試験による。小テスト・課題プリント・ノート提出などを平常点に加味することもある。

評価方法

学習方法

初めて学ぶことが多いと思われるので、授業後の復習が大切である。その際、授業内容を踏まえて教科書を精読し、補助教材を用いて問題演習をする。できなかったところを再び教科書やノートに戻って復習する。これを繰り返すことにより知識の定着を図ってほしい。

近代に関しては西洋史だけでなく、明・清代の中国史及びオスマン帝国・ムガル帝国などの東洋史も
扱う。

注意事項

『 詳 説 世 界 史 10分 間 テ ス ト 』 の 既 習 の 範 囲 を ノ ー ト に や る 。
インフルエンザ等
で臨時休校になった場合の課題

年度

学年

コース

教科

科目

単位数

令和５年度

高校２年

難関大

地理歴史

日本史探求

４

教科書
『詳説

補助教材

日本史』山川出版社

帝国書院『図説
日本史通覧』， 山川出版社『日本史用語集』，
同『日本史総合テスト』，同『日本史史料集』

年間指導目標２年間で日本の全史を学ぶ。他大学受験を念頭に置き，入試に十分に対応できる学力の育成をめざす。

学期

区分

単元
第１部

前半
１学期

原始・古代

内容

目標・留意点文化のはじまり・ 人 類 文 化 の 発 生 を 考 え ， 日 本 列 島 に お

農耕社会の成立

け る 旧 石 器 文 化 ・ 縄 文 文 化 の 時 代 の 社 会

第１章

日本文化のあけぼの

古墳文化の展開を 理 解 す る 。

第２章

古墳とヤマト政権

飛鳥の朝廷

・ 大 陸 か ら 伝 搬 し た 稲 作 文 化 の 特 色 を 理

律令国家への道解 し ， 弥 生 文 化 の 形 成 を 考 察 す る 。

第３章

律令国家の形成・ ヤ マ ト 政 権 に よ る 国 家 形 成 の 過 程 を 東ア ジ ア 世 界 と の 関 係 を 踏 ま え て 考 察 す る。
・ 律 令 国 家 の 形 成 過 程 と そ の 完 成 を ， 律
令 体 制 を 多 面 的 に と ら え 考 察 す る 。

後半

平城京の時代・ 平 安 初 期 の 古 代 国 家 を ， 律 令 体 制 の 変

第３章

律令国家の形成

律令国家の文化

容 と 摂 関 政 治 と あ わ せ て 理 解 す る 。

第４章

貴族政治の展開

律令国家の変容・ 地 方 統 治 体 制 の 崩 れ へ の 対 応 が ， 公 領

摂関政治

支 配 の 変 質 と 荘 園 の 拡 大 を も た ら し た 過

国風文化

程 を 考 察 す る 。

地方政治の展開と武士・ 院 政 期 前 後 の 土 地 支 配 形 態 を 踏 ま え て， 院 政 期の 政 治 ・ 経 済 ・ 社 会 ・ 文 化 を 理 解 す る 。
・ 鎌 倉 幕 府 の 成 長 の 過 程 を 考 察 す る 。

第２部

前半

中世

院政の始まり・ 武 士 の 生 活 と 地 方 支 配 を 通 じ て ， 土 地

院政と平氏政権に 対 す る 実第５章

院政と武士の躍進

鎌倉幕府の成立

質 的 な 支 配 権 を 地 頭 が 掌 握 し た 過 程 を 理

第６章

武家政権の成立

武士の社会

解 す る 。

モンゴル襲来と幕府の衰退

・ 蒙 古 襲 来 に よ る 政 治 ・ 経 済 ・ 社 会 へ の２学期

影 響 が 幕 府 衰 退 の 一 因 と な っ た こ と を 理
解 す る 。
・ 南 北 朝 動 乱 か ら 室 町 幕 府 の 成 立 と 安 定に つ い て ， あ わ せ て 庶 民 が 台 頭 し た 点 を
考 察 す る 。

後半・ 武 家 ・ 公 家 両 文 化 ， 及 び 大 陸 文 化 と 伝

第６章

武家政権の成立

室町幕府の成立

統 文 化 の か か わ り に つ い て 理 解 す る 。

第７章

武家社会の成長

幕府の衰退と庶民の台頭

・ 応 仁 の 乱 以 降 ， 地 方 権 力 と し て 登 場 し室町文化

た 戦 国 大 名 に つ い て ， そ の 地 理 的 条 件 と戦国大名の登場

関 連 さ せ て 理 解 す る 。

織豊政権

・ ヨ ー ロ ッ パ 人 の 東 ア ジ ア へ の 進 出 と そ

第３部

３学期

鎌倉文化

近世

第８章

近世の幕開け桃山文化の 影 響 を 考 察 す る 。

第９章

幕藩体制の成立と展開

幕藩体制の成立・ 徳 川 氏 に よ る 幕 府 設 立 及 び 幕 藩 体 制 確

幕藩社会の構造

立 の 過 程 を 理 解 す る 。

幕政の安定

・ 江 戸 幕 府 の 安 定 期 に つ い て ， 「 平 和 と経済の発展

秩 序 」 の 確 立 の 視 点 で 考 察 す る 。

元禄文化

・ 幕 藩 体 制 安 定 期 の 農 業 ・ 商 工 業 の 発 展に つ い て ， 相 互 関 連 や 社 会 的 役 割 を 踏 まえ 考 察 す る 。
・ 町 人 文 化 の 形 成 を ， 町 人 の 社 会 的 台 頭と 関 連 さ せ て 理 解 す る 。

定期試験と小テストをもとに総合的に評価する。

評価方法

学習方法

注意事項

近年，多くの大学の入試問題は，日本史においても難問・奇問が減り，各時代の総合的な理解ができているか，政治や社会等，各分野の歴史的な変遷が把握できているかを問うものが主流となっている。したがって，教科書を用いて予習を行ない，疑問に思う個所を明らかにして授業に臨むことが要求される。授業は，歴史の流れを把握することに主眼を置く。そのために必要な重要事項を効率よく整理し，提供することを心がけるつもりである。授業後，補助教材を使って，実戦的な課題を出す。
歴史を学ぶ上で何より大切なのは，歴史の流れを「大きくつかんで，細かく押さえる」ことである。
やみくもに歴史用語を暗記するのではなく，歴史事象の因果関係あるいは変化を，常に意識して学習する態度が必要とされる。授業で，「流れ」をつかみ，復習のための課題演習を通じて，重要事項の定着をはかってほしい。
補助教材の該当箇所を適宜指示する。

インフルエンザ等
で臨時休校になった場合の課題

年度

学年

コース

教科

科目

単位数

令和５年度

高校３年

日大

地歴

日本史Ｂ

４

教科書
山川出版社『詳説

補助教材

日本史Ｂ』

帝国書院 『図説日本史通覧』，山川出版社 『改訂版， 同 『 詳 説 日 本 史 10分 間 テ ス ト 』 ， 浜 島 書 店 『 要 点 整 理，担当者作成プリント

日本史Ｂ用語集』
ゼミナール日本史

年間指導目標「 日 本 大 学 基 礎 学 力 到 達 度 テ ス ト 」 に 十 分 対 応 で き る 学 力 の 育 成 を 行 う と と も に ,高 校 2年 次 か ら の 日 本 史 学 習 の 仕 上げを目標とする。

学期

区分

単元
第３部
近
世
第７章
幕藩体制の展開

前半

内容
幕政の安定
経済の発展
元禄文化

１学期

第８章

幕藩体制の動揺後半

入試問題演習第９章
近代国家の成立

幕政の改革
宝暦・天明期の文化
幕府の衰退と近代への道
化政文化

基礎学力到達度テスト対策
開国と幕末の動乱

前半
２学期
明治維新と富国強兵
立憲国家の成立と日清戦争

後半

目標・留意点・農村・都市の変容により幕藩体制が動揺し，幕府や諸藩が実施した改革の意義と影響を考察する。
・欧米諸国のアジア進出とそれに対する幕府の対応を考察し，幕府が衰退に向かう過程を理解する。
・洋学や国学，新たな展開を見せる文学・芸能・美術を社会の変容と関連付けて考察する。
・農村・都市の変容により幕藩体制が動揺し，幕府や諸藩が実施した改革の意義と影響を考察する。
・欧米諸国のアジア進出とそれに対する幕府の対応を考察し，幕府が衰退に向かう過程を理解する。
・洋学や国学，新たな展開を見せる文学・芸能・美術を社会の変容と関連付けて考察する。
・開国までの経緯を，日本を国際社会に組み込むにいたった国
際環境の変化に留意させ理解する。
・明治政府の諸制度の改革や富国強兵・殖産興業政策を通じて，国家的統一過程を理解する。
・政府による強力な中央集権体制の推進と，自由民権運動への対応の中で，近代国家の基盤が形成される過程を理解する。
・不平等条約の改正および東アジアへの進出によって，欧米列
強と肩を並べていく過程を，諸外国の動向と関連付けて考察する。

３学期

定 期 試 験 ・ 小 テ ス ト ･課 題 プ リ ン ト に 平 常 点 を 加 え 、 評 価 す る 。

評価方法

学習方法

担当者の指示にしたがって，教科書の該当箇所を予習する。基本事項の確認については，用語集・史料集・参考書等を活用する。授業では，歴史的事象の時代背景・相互関連を含め解説するので，問題集を使って復習に努めてください。

特になし

注意事項
担当者作成の問題演習プリントを行う。
インフルエンザ等
で臨時休校になった場合の課題

年度

学年

コース

教科

科目

単位数

令和５年度

高校３年

日大

地歴

日本史演習

３

教科書
山川出版社

『詳説

補助教材
日本史Ｂ』

担当者作成プリント，浜島書店
院『図説日本史通覧』

『要点整理

ゼミナール

日本史』，帝国書年間指導目標日本大学基礎学力到達度テストに対応できる学力の養成をめざす。従って，演習の範囲は古代から江戸時代終了（幕末を除く）までをまず第一とする。日本大学基礎学力到達度テスト終了後は近現代期の問題演習を行う。

学期

区分

単元

内容

目標・留意点古代～中世（鎌倉時代前半）

日本文化のあけぼの
律令国家の形成
貴族政治と国風文化
中世社会の成長（３武士の社会まで）（『ゼミナール日本史』１～１
１）

問題演習を通じて知識の確認と習得および実践力の養成を主眼とする。

中世（鎌倉時代後半）～近世

中世社会の成長（４蒙古襲来から）
武家社会の成長
幕藩体制の確立
幕藩体制の展開
幕藩体制の動揺
（『ゼミナール日本史』１２～
２５）
基礎学力到達度テスト対策

問題演習を通じて知識の確認と習得および実践力の養成を主眼
とする。

前半
１学期

後半

入試問題演習前半

到達度テスト後
近現代

近代国家の成立(『 ゼ ミ ナ ー ル 日 本 史 』 ２ ６ ～ ２
８)
近代国家の成立(『 ゼ ミ ナ ー ル 日 本 史 』 ２ ９ ～ ３
３)

２学期
近現代

後半

問題演習を通じて知識の確認と習得および実践力の養成を主眼とする。

問題演習を通じて知識の確認と習得および実践力の養成を主眼
とする。

３学期

定期試験・課題プリント・ノートに平常点を加え，評価する。

評価方法

授 業 で は ,補 助 教 材 『 要 点 整 理
習を適宜行う。

ゼミナール

日本史』を使って学習する。また、放課後補講・夏期講

学習方法

自分でも教科書等で調べたことなどを適宜補足して勉強すること。

注意事項

補助教材『要点整理
インフルエンザ等
で臨時休校になった場合の課題ゼミナール

日本史』（浜島書店）の該当箇所を適宜指示。

年度

学年

コース

教科

科目

単位数

令和５年度

３

日大

社会

日大進学
文系世界史B

４

教科書
詳説世界史

補助教材
詳 説 世 界 史 10分 間 テ ス ト
山 川 出 版 社 /ニ ュ ー ス テ ー ジ 世 界 史 詳 覧
詳説世界史スタンダードテスト
山川出版社

山川出版社

浜島書店

年間指導目標基礎学力到達度テストで７割得点することを目標に，教科書を中心に世界史の基本事項を習得する。その際，細かな事項にとらわれることなく，歴史の流れを把握することに重点を置く。

学期

区分

単元

内容

目標・留意点産業革命
アメリカ独立革命
フランス革命とナポレオン

産業革命以降の近現代史を扱う。前近代の歴史についても、適宜復習する時間を設ける。

第 10章

近代ヨーロッパ・
アメリカ世界の成立

１
２
３

第 11章

欧米における
近代国民国家の発展

ウィーン体制、ヨーロッパの再編
アメリカ合衆国の発展

前半
１学期
後半

入試問題演習第 12章
アジア諸地域の動揺

前半
２学期
第 13章

帝国主義とアジアの民
族運動

第 14章

二つの世界大戦

第 15章

冷戦と第三世界の自立

第 16章

現代の世界

後半

基礎学力到達度テスト対策
オスマン帝国の動揺とアラブのめざめ
南アジア・東南アジアの植民地化
東アジアの激動
帝国主義と列強の展開
世界分割と列強対立
アジア諸国の改革と民族運動
第一次世界大戦とロシア革命
ヴェルサイユ体制下の欧米諸国
アジア・アフリカ民族主義の進展
世界恐慌とファシズム諸国の侵略
第二次世界大戦
東西対立の始まりとアジア諸国の自立
冷戦構造と日本・ヨーロッパの復興
第三世界の自立と危機
米・ソ両大国の動揺と国際経済の危機
冷戦の解消と世界の多極化
社会主義世界の解体と変容
第三世界の多元化と地域紛争

近現代史は諸国間の関係が複雑にからみあうため、年表を常に傍 ら に 置 き 、 10年 間 隔 で 歴 史
事項を整理・理解するよう努める。
客観問題、記述問題、論述問題
地図問題など、出題形式に応じた対策・指導を心がける。
各国史、テーマ史、同時代史、文化史など発展的学習にも取り組ませる。
自由主義、国民主義、社会主義
帝国主義、
ファシズムなどの思想・潮流に着目し、各国の歴史に与えた影響を理解する。

戦後の各国の歩みを、冷戦構造を踏まえて理解する。
冷戦後の国際関係を整理する。
その際、現在進行中の国際問題を事例としてあげるなど、現在の出来事に関連させるように工
夫する。

卒業前教育

３学期

定期試験による。小テスト・課題プリント・ノート提出などを平常点に加味することもある。

評価方法

授業時に適宜指示する。

学習方法

授業内で適宜，文化史・テーマ史なども扱っていく。

注意事項

補助教材の問題集を用いて，既習事項を復習する。
インフルエンザ等
で臨時休校になった場合の課題

年度

学年

コース

教科

科目

単位数

令和５年度

３

日大

社会

日大進学
文系世界史演習

３

教科書
詳説世界史

補助教材
詳 説 世 界 史 10分 間 テ ス ト
山 川 出 版 社 /ニ ュ ー ス テ ー ジ 世 界 史 詳 覧
要点整理ゼミナール世界史
浜島書店

山川出版社

浜島書店

年間指導目標基礎学力到達度テストで７割得点することを目標とする。高校１・２年で学んだ内容を復習し、問題演習を通じて受験レベルの実践力を養成する。

学期

区分
前半

１学期

後半

前半

単元

内容

目標・留意点

序章
先史の世界
第１章
オリエントと地中海世界
第２章
アジア・アメリカの古代
文明
第３章
内陸アジア世界・東アジ
ア世界の形成第４章
イスラーム世界の形成と展開
第５章
ヨーロッパ世界の形成と展開
第６章
内陸アジア世界・東アジ
ア世界の展開第７章
アジア諸地域の繁栄
第８章
近世ヨーロッパ世界の形
成第９章
近世ヨーロッパ世界の展
開第 10章 近 代 ヨ ー ロ ッ パ ・ ア メ リ
カ世界の成立第 11章
欧米における
近代国民国家の発展

先史時代
オリエント、ギリシア、ローマ
古代イラン
インド、東南アジア、中国文明
南北アメリカ文明
魏晋南北朝、隋・唐、五代十国
イスラーム史中世ヨーロッパ史（『ゼミナール世界史』
１～１８）
ウィーン体制、ヨーロッパの再編
アメリカ合衆国の発展

授業をペースメイカーにして、高１・高２の既習事項を復習させる。

過去問演習

基礎学力到達度テスト対策

基礎学力到達度テストまで

近現代史

19世 紀 末 ～ 20世 紀 の 世 界 史

１０月以降
DVD「 映 像 の 世 紀 」 を 使 用

２学期
後半

３学期

定期試験による。授業中の取り組みをもとに平常点を加味する。

評価方法

授業時に適宜指示する。

学習方法

授業内で適宜，文化史・テーマ史なども扱っていく。

注意事項

補助教材の問題集を用いて，既習事項を復習する。
インフルエンザ等
で臨時休校になった場合の課題補充問題プリントを用いるなど､個々人の苦手分野克服のための課 題 を 課 し ､早 期 に 知 識 の 穴 を埋めさせる。

年度

学年

コース

教科

科目

単位数

令和５年度

高校３年

日大進学

公民

政治経済

４

教科書
実教出版

『高校

補助教材

政治・経済』

とうほう 『ウィニングコンパス
倫理・政経／現代社会の整理と演習』
実教出版社 『新政治・経済資料』、清水書院 『用語集政治経済』

年間指導目標基 礎 学 力 到 達 度 テ ス ト で 標 準 化 得 点 60点 平 均 を 目 標 に 、 「 共 通 テ ス ト 」 や 「 基 礎 学 力 到 達 度 テ ス ト 」 等 の 過 去 問 を 活
用し、得点力を身に付けられるような授業展開にする。

学期

区分

単元
第２章

現代経済のしくみ

第３章
第４章

現代経済と福祉の向上
世界経済と日本

前半
１学期

内容
企業と市場機構
国民所得
財政と金融
戦前・戦後の経済史
産業構造の変化
消費者の保護
労働問題
社会保障制度
国際通貨制度国際経済の展開

目標・留意点・国民経済の内容を把握する。
・修 正 資 本 主 義 に お け る 積 極 的 な
財 政・金 融 政 策 の 内 容 と 問 題 点 を理解する。
・経 済 構 造 の 変 化 と 国 民 生 活 の 変
容を考察する。

・国 際 経 済 体 制 の あ り 方 を 平 和 維
持と関連させて考察する。
・基 礎 学 力 到 達 度 テ ス ト 及 び 他 大学入試などに向けた学習。

政治分野・経済分野重要事項の学習及び問題の演習

要点のまとめ日本大学統一テスト過去問題
センター試験過去問題

政治分野・経済分野重要事項の学習及び問題の演習

要点のまとめ日本大学統一テスト過去問題
センター試験過去問題

・基 礎 学 力 到 達 度 テ ス ト 及 び 他 大学入試などに向けた学習。

演習

学年末テストに向けての総復習

総復習

後半

前半
２学期
後半

現時点では未定

３学期

定期試験及び単元テスト・課題の提出状況で評価します。

評価方法

教科書・資料集・用語集で基本事項の理解に努め，演習により広範な知識の定着をはかる。

学習方法

難解な内容が多く見受けられますが，学習した単元を一つ一つ確実に身につける地道な努力を期待し
ます。

注意事項

適宜指示する。
インフルエンザ等
で臨時休校になった場合の課題

年度

学年

コース

教科

科目

単位数

令和５年度

高校３年

日大進学

公民

政治経済演習
（倫理）

３

教科書
実教出版

『高校

補助教材
倫理』

浜島書店

『最新図説
／
現代社会

倫理』、とうほう 『ウィニングコンパス
倫理・政経の整理と演習』、清水書院『用語集倫理』

年間指導目標基 礎 学 力 到 達 度 テ ス ト で 標 準 化 得 点 60点 平 均 を 目 標 に 、 「 セ ン タ ー 試 験 」 や 「 日 大 統 一 テ ス ト 」 等 の 過 去 問 を 活 用 し、演習に力点を置いた授業展開にする

学期

区分

単元
第４節

近世日本の思想（２）

前半
１学期
第５節

西洋思想の受容と展開

内容
１

民衆の思想

２

国学の形成

３

幕末の思想

１

啓蒙思想と自由民権思想

２

キリスト教の受容

３

国家主義の台頭と社会主義思想近代的自我の確立

４５
６

近代日本哲学の成立と超国家主義
多様な文化と共生の課題

目標・留意点○朱子学に基づく江戸思想の多様な展開を理解する。
○古学から国学への展開と，国学による自文化理解の特徴を学習する。
○洋学の発展と西洋に対する「和魂洋才」の態度について理解する。
○福沢諭吉や中江兆民の思想とその軌跡を学習する。
○内村鑑三の思想形成を通して，日本近代化の課題について考える。
○国家主義や初期社会主義を通じて，日本近代化について考える。
○夏目漱石の文学や大正デモクラシーの展開を学習する。
○西田哲学や和辻倫理学の形成と，ファシズムについて考える。
○自文化理解を学習し，国際社会の中の日本文化の可能性を考える。
得点力の強化。
基 礎 力 を 確 か な も の に し ､高 得 点
より高確率を心がける｡

演習

センター試験や統一テストの過去問、用語集演習

センター試験や統一テストの過去問、用語集得点力の強化。
基 礎 力 を 確 か な も の に し ､安 定 した得点率を目指す。

演習

学年末テストに向けての総復習

総復習

後半

前半
２学期
後半

現時点は未定

３学期

定期試験

評価方法

過去問題を数多く解くことにより各自の「穴」を見つけ、その部分を復習・強化していく。

学習方法

漫然と過去問題を解くということにならないよう、時間をはかり、集中力を高めつつ効率良い演習を
心がける。

注意事項

演習問題を解き、その解説をレポートにまとめる。
インフルエンザ等
で臨時休校になった場合の課題

年度

学年

コース

教科

科目

単位数

令和５年度

高３

難関大クラス

地歴

日本史Ｂ

４

教科書
『詳説

日本史

補助教材

Ｂ』山川出版社

担当者作成プリント，帝国書院『図説同『復習と演習

日本史通覧』，山川出版社『日本史Ｂ用語集』，同『日本史史料集』，

日本史テスト』，

年間指導目標高校 2 年次からの日本史学習の仕上げを目標とする。なお，他大学受験を念頭に置き，入試に十分に対応できる学力の育成をめざす。

学期

区分

単元
第８章

幕藩体制の動揺前半

内容

目標・留意点

幕政の改革

・農村・都市の変容により幕藩体制が動揺

宝暦・天明期の文化

し，幕府や諸藩が実施した改革の意義と影響

幕府の衰退と近代への道

を考

化政文化

察する。

１学期

・欧米諸国のアジア進出とそれに対する幕府の対応を考察し，幕府が衰退に向かう過程を
第９章

近代国家の成立

開国と幕末の動乱

理

明治維新と富国強兵解する。
・洋学や国学，新たな展開を見せる文学・芸
能・美術を社会の変容と関連付けて考察する。
・開国までの経緯を，日本を国際社会に組み込
むにいたった国際環境の変化に留意させ理解する。
・明治政府の諸制度の改革や富国強兵・殖産
興業を通じて，国家的統一過程を理解する。

立憲国家の成立と日清戦争

・政府による強力な中央集権体制の推進と，自日露戦争と国際関係

由民運動への対応の中で，近代国家の基盤が形後半成される過程を理解する。
・不平等条約の改正および東アジアへの進出によって，欧米列強と肩を並べていく過程を，諸外国の動の動向と関連付けて考察する。
近代産業の発展・日清・日露戦争前後にかけて資本主義が確立

近代文化の発達された過程を，産業革命や近代産業の発展に注目して考察する。

第 10 章二つの世界大戦とアジア

第一次世界大戦と日本・大戦前後の政治動向と対外政策の推移について，政党政治の発展や日本の中国進出を踏まえて考察する。

ワシントン体制・大戦後，国際協調体制の進展にいたる国際環
境の推移を理解する。

市民文化の変容と大衆文化・文化の背景に，労働者や都市中間層の拡大による大衆社会の成立があったことを理解する。

市民文化の変容と大衆文化

・戦後恐慌から昭和恐慌にいたる国内外の状況
況について，政治経済の動揺に着目し理解する
。

軍部の台頭

・対外政策の推移を，世界情勢や軍部の政治的進出の拡大による政党内閣の崩壊過程を踏まえ前半て考察する。
第二次世界大戦

２学期

・日中戦争の勃発から太平洋戦争にいたる過程
を，大戦との関連を意識しながら考察する。

第 11章

占領下の日本

占領と改革

・戦後の世界秩序を踏まえ，占領政策及び戦後の民主化政策とそれに伴う諸政策を理解する

第 12 章

高度成長の時代

冷戦の開始と講和

・東アジア情勢の変化を踏まえ，連合国による５５年体制占領が終結し，日本が独立した意味を考える独立後の国内政治ついて，５５年体制の成立から安定した保守政権の成立にいたるまでの過程を
理解する。

第 13章

激動する世界と日本経済復興から高度成長へ

・朝鮮特需による経済復興とその後の高度経済成長について，経済の国際化と国内の技術革新

後半などの側面に着目して考察する。
冷戦終結と日本社会の動揺

・高度成長が終わり，保守政権が動揺する中，国際情勢の変化を踏まえて行なった国内の政治対策について考察する。
・冷戦体制の終結とそれに関わる国内状況について，政治・経済・生活文化の面を踏まえて考察する。

通史終了後問題演習等

３学期

定期試験をもとに総合的に評価する。

評価方法

近年，多くの大学の入試問題は，日本史においても難問・奇問が減り，各時代の総合的な理解ができているか，政治や社会等，各分野の歴史的な変遷が把握できているかを問うものが主流となっている。したがって，予習を行ない，疑問に思う個所を明らかにして授業に臨むことが要求され学習方法る。授業は，歴史の流れを把握することに主眼を置く。そのために必要な重要事項を効率よく整理し，提供することを心がけるつもりである。授業後，副教材を使って，実戦的な課題を出す。

注意事項

歴史を学ぶ上で何より大切なのは，歴史の流れを「大きくつかんで，細かく押さえる」ことである。
やみくもに歴史用語を暗記するのではなく，歴史事象の因果関係あるいは変化を，常に意識して学習する態度が必要とされる。授業で，「流れ」をつかみ，復習のための課題演習を通じて，重要事項の定着をはかるように努めてほしい。
補助教材の該当箇所を適宜指示する。

インフルエンザ等
で臨時休校になった場合の課題

年度

学年

コース

教科

科目

単位数

令和５年度

高３

難関代クラス

地歴

日本史演習

３

教科書
『詳説

日本史

補助教材

Ｂ』山川出版社

帝国書院『図説

日本史通覧』，山川出版社『日本史Ｂ用語集』，同『日本史史料集』，

同『復習と演習

日本史テスト』

年間指導目標他大学受験を前提に日本史の問題演習を行なう。具体的にはセンター試験，難関大学一般入試に十分対応できる力を養うことが目標となる。

学期

区分

単元
●

原始・古代

内容

目標・留意点日本文化のあけぼの
律令国家の形成前半

貴族政治と国風文化

１学期
●

中世

中世社会の成立
武家社会の成長後半

・センター試験に対応するため，過去問を中心に演習を重ねて行なう。
●

前半
２学期

幕藩体制の確立

・あわせて，日大統一テストの過去問も適宜用

幕藩体制の確立期

幕藩体制の展開いてさまざまな出題形式に慣れる。

幕藩体制の展開期

幕藩体制の動揺近世●近代・現代

幕府の衰退

・他大学の入試問題では，分野別テーマ史，通近代国家の成立史も多くみられるので，その対策も講じたい。

明治国家の成立期

近代日本とアジア

明治国家の発展期

恐慌の時代

・図表・史料・統計などを用いた出題も，適宜

明治国家の崩壊期

軍部の台頭

演習に織り込んでいく。

後半

日中戦争から太平洋戦争へ
戦後の日本と世界

占領と日本の民主化
冷戦の開始と講和
55 年 体 制
経済復興から高度成長へ
経済大国への道

３学期

定期試験を中心に総合的に評価する。

評価方法

共通テストの特徴は，出題範囲に「穴」がないことである。各時代を偏りなく，丁寧に学習することが要求される。教科書冒頭に扱われるような「コラム」（例：「資料を読む」「資料に触れる」）からも出題される。また，出題形式も正誤問題から年代順の配列まで多様である。詳しくは

学習方法

授業で指摘・指示するので，受け身にならないように積極的姿勢で取り組んでほしい。

特になし。

注意事項

補助教材を使って学習する。該当部分については，適宜指示する。

インフルエンザ等
で臨時休校になった場合の課題

年度

学年

コース

教科

科目

単位数

令和５年度

３

難関大

社会

日大進学
文系世界史B

４

教科書
詳説世界史

補助教材
詳 説 世 界 史 10分 間 テ ス ト
山 川 出 版 社 /ニ ュ ー ス テ ー ジ 世 界 史 詳 覧
詳説世界史スタンダードテスト
山川出版社

山川出版社

浜島書店

年間指導目標早 慶 、 GMARCHな ど の 難 関 私 大 に 対 応 で き る 得 点 力 と 歴 史 的 思 考 力 の 養 成 。

学期

区分

単元

内容

目標・留意点

近代ヨーロッパ・
アメリカ世界の成立
欧米における
近代国民国家の発展

１
産業革命
２
アメリカ独立革命
３
フランス革命とナポレオン
ウィーン体制、ヨーロッパの再編、アメリカ合衆国の発展

第 12章

アジア諸地域の動揺

第 13章

帝国主義とアジアの民族運動

オスマン帝国の動揺とアラブのめざめ
南アジア・東南アジアの植民地化
東アジアの激動
帝国主義と列強の展開
世界分割と列強対立
アジア諸国の改革と民族運動
第一次世界大戦とロシア革命

第 14章

二つの世界大戦

産業革命以降の近現代史を扱う。前近代の歴史についても、適宜復習する時間を設ける。近 現 代 史 は 諸 国 間 の関係が複雑にからみあうため、
年 表 を 常 に 傍 ら に 置 き 、 10年 間
隔で歴史事項を整理・理解するよう努める。
ロシアの南下政策に絡む東西の歴史、特にアジア地域を中心として歴史的理解を深めていく。
自由主義、国民主義、社会主義
帝国主義、
ファシズムなどの思想・潮流に着目し、各国の歴史に与えた影響を理解する。
戦後の各国の歩みを、冷戦構造を踏まえて理解する。
冷戦後の国際関係を整理する。
その際、現在進行中の国際問題を事例としてあげるなど、現在の出来事に関連させるように工
夫する。

第 15章

冷戦と第三世界の自立

第 16章

現代の世界

第 10章

前半

第 11章

１学期

後半

前半
２学期

単元別演習・地域史・総合問題
演習・入試問題演習

後半

世界恐慌とファシズム諸国の侵略
第二次世界大戦
東西対立の始まりとアジア諸国の自立
冷戦構造と日本・ヨーロッパの復興
第三世界の自立と危機
米・ソ両大国の動揺と国際経済の危機
冷戦の解消と世界の多極化
社会主義世界の解体と変容
第三世界の多元化と地域紛争
これまでの学習内容を踏まえて、単元毎の復習、地域毎のタテの歴史、総合問題、そして入試
問題演習へとつなげていく。

中国史・中世ヨーロッパ史と近現代史などの入試の穴となる単元を重点的に復習し、地域史（
特にアジア・ヨーロッパ史）を中心に復習をしていくことで、重層的な理解ができるようになる。総合問題で解法のポイントを押さえ、入試問題演習で本番に通用する得点力を養成する。
（ 得 点 率 7割 目 標 ）個別対応（受験対策）

３学期

定期試験による。小テスト・課題プリント・ノート提出などを平常点に加味することもある。

評価方法
授業時に適宜指示する。

学習方法
授業内で適宜，文化史・テーマ史なども扱っていく。

注意事項
補助教材の問題集を用いて，既習事項を復習する。
インフルエンザ等
で臨時休校になった場合の課題

年度

学年

コース

教科

科目

単位数

令和５年度

３

難関大

社会

難関大進学文系
世界史演習

３

教科書
詳説世界史

補助教材
詳 説 世 界 史 10分 間 テ ス ト
山 川 出 版 社 /ニ ュ ー ス テ ー ジ 世 界 史 詳 覧
要点整理ゼミナール世界史
浜島書店

山川出版社

浜島書店

年間指導目標早 慶 、 GMARCHな ど の 難 関 私 大 に 対 応 で き る 得 点 力 と 歴 史 的 思 考 力 の 養 成 。

学期

区分
前半

１学期

後半

前半
２学期

後半

単元

内容

序 章 /第 １ 章
オリエントと地中
海世界の形成と展開
第２章
南アジア・東南アジア
世界の形成
第３章
東アジア世界の形成（
１）
第４章
内陸アジア世界の形成と東アジア世界の形成（２）第５章
近代以前のアフリカ・
アメリカ・オセアニア
第６章
イスラーム世界の形成と展開
第７章
ヨーロッパ世界の形成と発展
第８章
内陸アジア世界と東ア
ジア世界の展開
第９章
アジア諸地域の繁栄
第 10章
近世ヨーロッパの形成
（１）
第 11章
近世ヨーロッパの形成
（２）
第 12章
近世ヨーロッパ・アメ
リカ世界の成立
第 13章
欧米における近代国民
国家の発展
第 14章
アジア・アフリカ諸地
域の動揺
第 15章
帝国主義の時代
第 16章
第一次世界大戦と世界
の変動
第 17章
ファシズムと第二次世
界大戦
第 18章
冷戦の時代
第 19章
冷戦の終結
センター試験過去問

先史時代、オリエント、ギリシ
ア、ローマ、イラン
インド、東南アジア
中国史（中国文明～後漢）
内陸アジア史、中国史（魏晋南北朝～唐）アフリカ、アメリカ、オセアニ
アイスラーム史中世ヨーロッパ史
中国史（五代十国時代～元）オ ス マ ン 帝 国 ､ム ガ ル 帝 国 、 明 ・清
大航海時代、ルネサンス、宗教改革
近世ヨーロッパ各国史
米独立革命、仏革命、産業革命

18世 紀 の 西 洋 史
18世 紀 の 東 洋 史
帝国主義
第一次世界大戦、ヴェルサイユ
・ワシントン体制
世界恐慌以降の戦間期、第二次
世界大戦

冷戦
冷戦後
過去問演習

個別対応（受験対策）

３学期

定期試験

小 ﾃｽﾄ

課 題 ﾌﾟﾘﾝﾄ等

評価方法

授業時に適宜指示する。

学習方法

特になし。

注意事項
問題集を用いて、既習事項を復習する。
インフルエンザ等
で臨時休校になった場合の課題目標・留意点授業をペースメイカーにして、
高１・高２の既習事項を復習させる。
補充問題プリントを用いるなど､個々人の苦手分野 克 服 の た め の 課 題 を 課 し ､早 期に知識の穴を埋めさせる。

出題形式に応じた対策・指導を心がける。

各国史、テーマ史、同時代史、文化史など発展的学習にも取り組ませる。