I K U B U N K A N G LOB A L
H IG H S C HO OL

生
徒
諸
君
︑
困
難 お め で と う

Invest in yourInvest in yourInvest in your01

IKUBUNKAN GLOBAL HIGH SCHOOL 0 2

日本の借金額

過去20年間の日本のGDP*成長率

6

約

％

1,270

（2002〜2022年）

世界最 多［日本］261％894％［米国］132％［中国］

対GDP比 2 位［ギリシャ］177％（2022年）＊GDP…国内で生産されたモノやサービスの付加価値を表す国内総生産のこと

12 位［米国］122％

出所：Global Note

出所：財務省、Global Note

万千人

（2022年）［鳥取県の人口とほぼ同じ］（2023年）

5 3 万 9 , 2 2 7 人（ 2023年 5月1日時 点 ）＊時価総額…企業の価値や規模を表す指標
出所：STARTUP DB

出所：総務省統計局

戦後の焼け野原から高度経済成長期を経て、“Japan as Number One”と謳われるまでに至った日本。
しかし、バブル崩壊後の約30年間は世界の成長から取り残されてきました。数字は噓をつきません。安全・安心で文化面

OECD加盟38ヵ国の労働生産性の比較における日本の順位

＊

29

位

（2021年）［米国］4 位［韓国］24 位＊労働生産性…労働者一人当たりまたは1時間当たりに生産できる成果
出所：公益財団法人 日本生産性本部

では美しい国であり続けていることに間違いはないですが、経済的には今THE世界大学ランキングトップ100校
における日本の大学数2

や「後進国」になりつつあると言われています。

日本財団が実施する18歳意識調査（国際比較）における「自身と社会の関校

わりについて」では、直近2回の調査（2019年、2022年）で日本は全ての項（2023年）［東大］39位［京大］68位
出所：Times Higher Education World
University Ranking 2023

目で参加国中最下位となり、特に、「 自分は大人だと思う」「 自分の行動で国や社会を変えられると思う」がそれぞれ3割に満たず、他国に差をつけて低い結果が出ています。過去30年に及ぶ日本の衰退とこの調査結果は連動していると思わざるをえません。

郁文館グローバル高等学校では、18年間にわたり築き上げてきた「日本一

過去20年間の日本の平均年収上昇率

3.3％（2001〜2021年）［日本］39.7千米ドル

平均賃金 ［米国］74.7千米ドル（2021年）［韓国］42.7千米ドル
出所：OECD

01

ジェンダー・ギャップ指数116＊

厳しく成長できる1人1校1年間の全員留学」を通じ、グローバルな視点で日本をとらえ、未来の社会と自らの人生を切り拓くことができる人材の育成に

位 /146ヵ国中（2022年）［米国］27 位［カンボジア］
98 位＊ジェンダー・ギャップ指数…経済・教育・政治参加などの分野で世界各国の男女格差を数値化したもの
出所：世界経済フォーラム

力を注いできました。2024年4月からは、新たな挑戦と成長のステージとし変 わ ら ない日 本

55 6

12年連続の減少

変わり続 ける世 界

日本の年間人口減少数

君 は ︑じ っと し て い ら れ る か ？

社

警鐘

世界時価総額 ＊ランキングトップ50に占める日本企業の数

0兆円（2023年3月末時点）て「Honors（ オナーズ）」
クラスを新設し、これまでの取り組みをさらに進化させた「世界最難関基準」の学びを提供していきます。

さあ、「 挑戦と成長」の世界へ 、ようこそ。
IKUBUNKAN GLOBAL HIGH SCHOOL 0 2

MIKI
WATA N A B E

YOSHIOKAMAKURA『世界の先頭を走り続ける日本』。
これはもはや日本人だけが考える妄想の姿に『困難おめでとう』― これは、私が「日本一厳しい1人1校1年間留学」
を経験する

なりつつあります。

本校の全生徒たちに贈る言葉です。留学中、保護者を含めた日本人とのSNSでバブル崩壊後の失われた30年、日本はGDP成長率、生産性、競争力などで他ののコミュニケーションを禁止する本校の留学において、生徒たちは孤独と向き合先進国に軒並み遅れを取り、その原因ともなっている、少子高齢化、生産年齢人

い、ホームステイ生活、現地校での授業やクラブ活動、ボランティアや個人研究

口の減少などに本質的な手を打つことも出来ず、結果、財政破綻の危機も現実味活動に挑戦していきます。“comfort zone
（快適な空間）”を敢えて離れ、度重なるを帯びてくる状態まで突き進んできてしまいました。残念ながら現在の日本は既困難（チャンレンジ）を乗り越えていく過程を通してこそ、人は飛躍的な成長を遂に後進国と言っても過言ではない立ち位置なのです。

げ、真に自立していくことができます。海外留学の醍醐味とは、まさにこの「挑戦と

この右肩下がりの時代を生きていく今の子どもたち、そして日本という国に必要成長」の一言に尽きます。

なことは「世界標準」を受け入れ、
それを前提に思考を開始するというマインドの本校では留学の事前・事後指導と並行して、早期からグローバル併願（日本と海大転換であると考えています。
そんな思いの中、世界で戦うための「術」を身に付

外の大学に同時出願）を念頭に置いた進路指導を行うことで、自分の好き・得意

けさせたい、
日本を再浮上させるような世界で活躍するリーダーを育てたい、そを活かした「夢教育×逆算のグローバル教育（10,000時間プロジェクト）」を行っのための教育内容を考え抜いた学校がこの郁文館グローバル高等学校です。

ています。その結果、生徒たちは世界地図からより高い学術・研究水準に基づく高校の3年間は多感であり、感受性豊かで、成長への意欲が溢れている、まさに自分に最適な大学を選び、将来世界中でたくさんの「ありがとう」
を集めるための無限の可能性を秘めた人生のゴールデンタイムです。
この貴重な時間に海外で人生の構想図を描いていくようになります。

学ぶことが、将来の人生に大きな影響を与えることに対して疑いの余地はありま

海外留学や大学進学は教育「費用」として捉えるのではなく、挑戦を通じた圧倒的

せん。
自己の人生、
そして子どもたちが活躍する未来の社会に対する先行投資でな人間的成長や自立を促す教育「投資」
として考えるべきです。

あると信じています。

将来のジャパン・リバイバルと世界平和を担う幾多の人材が、ここ郁文館グロー

私たちはこの郁文館グローバル高等学校で「世界標準」の教育を提供し『世界最バル高等学校から巣立っていくことを願っています。

高基準』
まで子どもたちが持つ可能性を引き出す、
そんな本物のグローバル教育
をお約束します。

郁文館夢学園 理事 長 兼 郁 文 館グローバル 高 等 学 校 校 長
わた

なべ

み

郁文館グローバル高等 学校 教頭
かま

き

渡邉 美樹

くら

よし

お

鎌倉 好男

【プロフィール】
ワタミ株式会社創業者。現在は代表取締役会長兼社長として、国内及び海外十数か国で事業を展開。
これまでに日本経団連理事、政府教育再生会議委員、神奈川県教育委員会
教育委員、そして参議院議員として外交防衛委員長なども歴任。
「 公益財団法人School
Aid Japan」代表理事として、カンボジア・ネパール・バングラデシュでの300校を超える学校建設や孤児院の運営など世界をフィールドに積極的な活動を行っている。

【プロフィール】
都内私立高校の教頭職を経て、2022年4月より本学園に着任。国際協力
NGOを主宰し、途上国における教育支援に携わってきた経験から、近年では「SDGsに貢献できる人材育成」に向けたグローバル教育を推進する
中で、UCLAやUBCなどの海外名門大学をはじめ、米リベラルアーツ大学
等に合格者を多数輩出している。
MS in Education from Walden University
CSML from Harvard Graduate School of Education

ADVANTAGEADVANTAGEADVANTAGEADVANTAGEADVANTAGE

1人1校1年間

文理融合・社会探究型

世界と繋がり世界TOP大学が照準

夢 からの「 逆 算 」で「挑戦と成長」を追求する「世界最難関基準」の社会変革に貢献する

グローバル 基 準の

奇 跡を起こす

本気の海外留学

Liberal Arts教育

実践型SD Gs教育

戦略的受験指導

10,000時 間プロジェクト

1,400

107

1

WHY?
郁文館
グロー バ ル 高 等 学 校

5 ADVANTAGES

＋

名

単位

3

8

つの

ゼミ

169

4

ターゲット

の

TOP
100

27

名

TOP
200

5

54

名

10,000

1年間留学に送り出した生徒数

日本と留学先で取得する8つのゼミとSDGs169のアクションターゲットから選ぶ

過去5年間のTHE世界大学ランキング2023

高校3年間で（2006〜2022年度）

3年間の合計履修単位数

My SDGs個人研究活動

トップ200合格者数

夢実現のために使う時間

P.05
03

2

P.07

P. 09

P. 11

時間

P. 1 3IKUBUNKAN GLOBAL HIGH SCHOOL 04

1

6 FEATURES- 6 つの特 徴 -One Transformative Year Studying Abroad

1 人 1 校 1 年 間 「 挑 戦と成 長 」を追 求 する本 気 の 海 外 留 学

同じ学 校に一 人ずつ 留 学する

現 地の生 徒と同じクラスで学 ぶ

単位 互換システムにより「 1 人 1 校 」が 原 則

正規留学

3 年間での卒業が可能

郁文館グローバル高等学校の海外留学は、全員が1年間異なる現地校に留学する、本気の留学プログラム。

現 地でしかできない 挑 戦と成 長

現 地 在 住の提 携日本 人スタッフが生徒の半数以上が知り合 いもいない、日本 語も使えないという厳しい 環 境の中で、生 徒 達は孤 独に向き合 い、度 重なる困 難 やを促す厳しい 留学ル ール

留 学 生 活をサポート

英 検 準 1 級以上の英語力に到達

チャンレンジを乗り越えていく過 程で、飛 躍 的な成 長を遂 げていきます。

STUDENT
VOICE- 留学体験談 -世 界 地 図 から探す1人 1校の留 学 先
留学先は生徒の希望や興味・関心、性格などを考慮し、一番生徒が伸びる
環境、個性を発揮できる環境をマッチングさせています。留学先となる学校
は、全て郁文館グローバル高等学校の教員が現地に赴き、本校の教育理念に共感し、生徒の成長を共にサポートするパートナー校を厳選しています。

伊藤 広太郎 さん

中川 姿さん佐々木 朝 さん（2023年3月卒業、上智大学外国語学部進学）（現2年生、英検1級）（現3年生、IELTS6.5、SAT1,230点）［留学先］カナダ［留学先］ニュージーランド［留学先］カナダ

K OTAR O ITOS U G ATA N A K A G AWA

TOMO SASAKI

英検1級、IELTS8.0を取得しました！

精神的な成長を実感しています。

英語力の向上だけではなく最先端技術の知見が拡がりました。

留学中は戦時中のドイツを取り上げた英語の授

現在ニュージーランドに留学中です。現地の学

私は最初のセメスター（学期）で、英語、数学、科業や、カナダの歴史の授業が面白かったです。

校は芸術の科目やプログラムが豊富で、私は英学 、マーケティングの4つの授 業を履 修しましまた、軽音楽部に入り初めてドラムを練習した

語、数学、地理、デジタルテクノロジー、アートデ

た。授業スタイルは先生によってかなり異なりまり、日本文化部を立ち上げ日本の文化を生徒に

ザイン、物理の6つの科目を履修しています。地す。留学前の指導のおかげで授業にはついてい教えたりしていました。ホストファミリーとはよく理の授業では、データ集めをするためにトンガ

けましたが、ディスカッションなどの”生きた英コテージに行き、湖で泳 いだりキャンプファイ

リロ国立公園に行くなど、大自然の中で学んで語”についていくのには苦労しました。
また、ディヤーをしたり、
メープルシロップの作成現場を回います。私の選択した授業は宿題の量が多く、ベートクラブに所属したり、様々なボランティア

USAるなど、カナダの大自然を満喫しました。ホスト

帰宅してから3時間は宿題や予習復習に取り組に参加することで、友達との仲も深め、英語も上ファミリーと様々な議論をしたり、現地のファスんでいます。勉強以外にも、バスケ部に所属した達しました。
トロント大学のサマーキャンプに参

トフード店で職業体験をすることで、特にスピーり、友達とチェンバーグループを結成して曲の加する機会もあり、AIの最先端技術に触れるこ

世界をリードする経済大国アメリカでは、ビジネスやテキング力が大きく向上しました。帰国後には、英デュエットにも取り組んでいます。留学初日と今とで、プログラミングがいかに面白いものである

クノロジー、アートなど、様々な分野の最先端に触れる

検1級とIELTS 8.0（2つのセクションで9.0）をの自分を比べると、精神的に大きく成長したとかを改めて知り、知見を広めることができまし

ことができます。アメリカの高校教育は幅広く実践的な取得することができました。日本と比べて不便感じます。留学当初は、様々な困難や緊張に直た。帰国後にはIELTS6.5を取得することができカリキュラムが特徴で、生徒の自己表現や主体的な学なこともありましたが、そういった経験を通じて面し、ホームシックになることもありましたが、今ました。高校生として、まだ何も知らない状態でびを重視しています。

親や友人に感謝する気持ちが芽生え、日本の素では自信がつき、残りの留学生活を充実したも留学を経験したことは、本当に良かったと感じ

晴らしさを改めて実感することもできました。

のにしたいという強い信念が芽生えています。

ています。

s tu d y in

Canada
移民国家と呼ばれるカナダでは、多種多様な文化

ビジネスやプログラミング、デジタルアートなど、バ
ラエティに富んだ実践的な授業があります。

1月

現地校での
授業

帰国

出発

の中で、様々な異文化体験をすることができます。
カナダの学校ではキャリア教育が重視されており、トロント大学
夏季研修
ボランティア活動
個人研究 現地校での
授業

12月

7〜8月
夏季休暇

stud y i n THE

P IC K U P

帰国

出発
1月

現地校での
授業

Wayland Academy Online
集中講座
ボランティア活動
現地校での
個人研究
授業

12月

7〜8月
夏季休暇

その他の海 外研修プログラム（ 任 意 参 加 ） – SDGs STUDY TRIP –study in

New Zealand
美しい自然に囲まれたニュージーランドでは、緑あふれる環境で穏やかな生活を味わうことができます。また、ニュージーランドの教育水準は高く、国際レベルの高度な教育プログラムを受けることができます。

05

東南アジア
研修（予定）
10〜11月

帰国

出発
1月

現地校での授業
ボランティア活動
個人研究

12月

カンボジア
SD G s 研 修

バングラデシュSD G s 研 修

アフリカSD G s 研 修

渡 邉 理事長兼校長が代表理事を務

現地にある郁文館夢学園の姉妹校

これまでにルワンダ共和国やコンゴ

める公益財団法人が運営する孤児院

NDMSC（ナラヤンクルドリームモデル

民主共和国での海外研修を実施。生や日本語学校、中学校を訪問して子スクールアンドカレッジ）を訪問し、同徒たちは現地の学校やコミュニティとどもたちと交流したり、現地の住宅街

年代の生徒と一緒に授業を受けたり交流し、人々の生活や営みを直接体を訪れ、炊き出しなどのボランティア

様々な異文化交流を行っています。
ま験することで、アフリカ大陸の多様な活動を行っています。
また、様々な文

た、生徒の自宅やスラム街、
グラミン

文化や社会の実情を深く理解すると化遺産や博物館にも訪問し、カンボ

銀行などを訪問し、経済成長著しい

同時に、自身の視野を広げ、国際協ジアの歴史や文化、現地の生活を五

バングラデシュの現状を肌で学んで力の重要性を学んでいます。

感で学んでいます。

います。

留 学 中 の「 折育 てる
れ な い 心 」を

レ ジリエ ンス

教育

環境や文化、
いては 、新しい留 学 生 活 にお直 面することが多くの困 難に言 語の壁などを持ち、」「 折 れない 心
そんな中で
あります。
レジリエンス、えるため には
困 難 を 乗り越の本校には専門）が必要です。
（ 心の回 復 力
しており、留学
セラーが常駐スクールカウン
高 めるた め のジリエンスを
前 に 生 徒 のレ
様々な教育を行っています。

IKUBUNKAN GLOBAL HIGH SCHOOL 06

H

World Class Sociological Research-Based Liberal Arts Education

文 理融合・社会探究型「 世界最難関基準」のLiberal A rts教育

onors classの特長■ 米 国 名 門 高 校 Wa y l a n d A c a de m yの卒 業 資 格を取 得Wayland Academyは全米トップボーディングスクールの1つで、Liberal Arts教育とCollege Prep（大学進学準備）に定評のある伝統校です。

カリキュラムの特 徴 – CURRICULUM –卒業資格全21単位中の15単位は郁文館グローバル高等学校の履修科目で代替し、6単位分を1年間の留学先での履修単位及びオンライン授

郁文館グローバル高等学校では、時代の変遷に立ち向かっていける幅広い教養と実行力を兼ね備えた国際人

業で履修することで、日本の高校卒業資格と同時にWayland Academyの卒業資格を取得することができます。

を育成します。Liberal Arts主体のカリキュラムやSTEAM教育により、広い視野と問題解決能力を身に付け、グ
ローバルな社会において活躍するための能力を磨きます。2023年度からはこれまでに培ってきたSDGs探究・個
人 研 究 活 動を外 部アカデミストとの連 携によりさらに深 化させ、国 内 外の名 門 大 学に進 学し、グローバルなフィールドで活躍するための基盤を養成しています。
1 年次

クラス編成 – CLASSES –

10-12

1-3

全体

日本でDDPオンライン授業

全員アメリカに留学（1人1校）

日本でDDPオンライン授業 ＋ 進学カウンセリング

本校授業

39単位（必履修科目）

30単位分を本校卒業資格として認定

32単位（→日本の卒業資格）

留学先
現地校授業

L

Atif Khan

iberal Arts class- リベ ラ ル ア ー ツ・クラ ス -ネイティブ担任H

Gen Ryoji

onors class- オ ナ ー ズ・クラ ス -

4-6

7-9

10-12

1-3

4-6

7-9

10-12

1-3
●
卒業

●
卒業

現地高校で所定の科目（単位）を履修
現地校の授業でWayland Academy Onlineの
単位を取得

現地校
授業
からの
単位

English III 後期

US History 前期
English IV 前期

同期型Online（選択2単位）English III
前期（Online）

夏季集中講座Robotics & Design
Graphic Arts & Media

科目Humanities（同期型Online授業）

US History
後期（Online）
English Ⅳ 後期

Wayland Academy Online
履修終了

Wayland Academy Online

ネイティブ担任

3 年次

4-6

一 人 ひとりの 夢 、挑 戦 に 合 わ せ て選 択 する2 つ のクラス

7-9

2 年次

月次

College Counseling■ 世 界トップ 大 学（T H E世界大学ランキング100位以内）との進 学 連 携 資 格である
C ol l e g e A dv is e m e n t a t Wa y l a n d A c a de m yも同 時に取 得College Advisement at Wayland Academyは、Wayland Academyによるカレッジアドバイザ
リープログラムです。このプログラムでは、生徒一人ひとりに専属のカレッジカウンセラーが付き、進学に関するあらゆるサポートを行います。さらに、Wayland Academyのパートナー大学のうち最低1校への合格が保証され 、独自の奨学金も加算されます。パートナー大学には、世界大学ランキ
ングトップ100の大学であるシドニー大学（54位）、マンチェスター大学（54位）、オーストラリア国

科目横断的に幅広い知識を身に付け、多角的な考え方やアプローチがで

米 国 名 門 高 校 W a y l a n d A c a d e m yとのパ ートナーシップ によるD u a l

立大学（62位）などが含まれます。

きる「国際標準の総合力」を養います。また、協働ゼミや個人研究を通じ

Diploma Program（DDP）が特徴。1年次から日本と米国のカリキュラムて特 定 分 野で武 器となる専 門 性も身 に付 けます。1 年 次 には 理 科 のイ

（STEAM教育を含むリベラルアーツ主体のカリキュラム）を同時に履修し、■ グローバル 基 準の進 路 指 導

マージョン授業やグローバルサウスと呼ばれる開発途上国について学

2年次には全員が米国に1年間留学することで、卒業時には日米2つの高世界のトップ大学に挑戦するために、早期から戦略的な進路指導を行います。海外大学受験には、高校の成績、英語力やSAT（米大学進学試

び、2年次にカナダまたはニュージーランドに1年間留学、個人研究を軸と校卒業資格を取得します。早期から戦略的な進路指導・準備を行い、世界験）のスコア、課外活動、エッセイなど、出願から逆算して計画的に準備する必要があります。Honorsクラスでは、1年次からIELTS/SAT対策講

した専門性も活かし、
グローバル併願での進路を目指します。

トップ大学（THE世界大学ランキング100位以内）への進学を目指します。

座、ポートフォリオ作成指導、専門家によるカウンセリング、エッセイ個別指導など、様々なプログラムを準備しています。

目指す進路

●

海外大学

●

国内難関私立大学●

高大連携指定校（国内）

目指す進 路●世界トップ大学（海外）●

高大連携指定校（海外・国内）●

国内難関私立大学

独自のイマージョン教育 – ENGLISH IMMERSION PROGRAM –郁文館グローバル高等学校では国際科独自の英語専門科目を設定しています。1年次には、Liberal ArtsクラスではIntegrated Science
を、HonorsクラスではIntroductory Biologyを必修科目として履修します。
さらに、3年次にはHonorsクラスはBiology、Graphic Arts、共通

Sustainable Studiesを必修選択科目として履修します。授業は全て英語で行われ、生徒たちは英語環境の中で学ぶことで実践的な英語

Wa yla nd Ac a demy 校長メッセージ
Welcome to Wayland Academy! Through our partnership with Ikubunkan Global High School, we oﬀer
the Dual Diploma Program to prepare students for future careers and experiences. We also work closelywith students as they seek acceptance at the best universities in the US, and around the world.
This inspiring program and partnership will undoubtedly leverage the talents and the character of ouramazing students, the excellence and expertise of our two great academic institutions, and the complete
commitment to each individual student as we make an important, positive impact on the world.
Jason Warnick / Head of School Wayland Academy

力を身に付けていきます。
［ 科目 ］
L H / Introductory Biology■
H / Integrated Science■
L / Essay Writing■■
L H
1 年次 Humanities / Debate & Discussion■■
2 年次 Robotics Design / US History / Graphic Arts & Media / Fitness（PE）/ Math / Chemistry / Physics / Political Science / BusinessL H
H / Biology■
H / Graphic Arts■
H / SAT&IELTS Prep.■■
3 年次 Sustainable Studies■＊青字は留学先（例）＆USDPのカリキュラム（下線は選択科目）

07

L … Liberal Arts class H … Honors classIKUBUNKAN GLOBAL HIGH SCHOOL 08

新たな価 値 を 創造する 8 つの ゼミ – 8 THEMES – （ 年 度により探 究テーマの変 更・見 直しあり）

Exploring SDGs in Action

世 界と繋 がり 社 会 変 革 に 貢 献 する
実践型SDGs教育
郁文館グローバル高等学校は「SD Gs教育日本一」を目指し、全ての教科やカリキュラム、学校行事など、あらゆる活動をSD Gs17項
目と結び付け、社会問題への意識と解決に向けた意欲を育む実践

エコロジー

まちづくり

食・動物・環境などのテーマを中心に、生

公共政策

国際協力

豊かなまちづくりや地方創生を大きな

現代における公共的な諸問題を深く理解

世界中で発生している飢餓や紛争などの態学や環境学に関する研究を行います。 テーマに掲げ、都内や地方の様々なまちし、行動を起こすことをテーマに活動して国際的な課題に対してアクションを起こす

現地でのフィールドワークなどを積極的を訪れ、現地の人々との交流などを通じいます。政府や地方自治体などと連携し、 ことをテーマに活動しています。
世界各国に行い、動植物の研究や植生マップの作て、まちの魅力を引き出すアイデアの提より良い社会づくりに貢献するため、様々成などにも取り組んでいます。

案と実行を行っています。

な活動に積極的に取り組んでいます。

でのフィールドワークやオンライン交流を通じて、世界の課題に真摯に向き合いながら、持続可能な取り組みを推進しています。

S TEAM

総合人間科学ビジネス

メディア・アート的な教育を提供しています。生徒は授業や国内外での様々な活動

科学（Science）、技術（Technology）、工を通じて、世界規模で取り組むべき重要な問題について学び、関心

学（Engineering）、アート（Art）、数学

哲学・心理学・社会学の3つの観点から社 「SDGs × ビジネス」をテーマに、個々の 「創造と共有」をコンセプトに掲げ、多様会問題の分析に取り組んでいます。個々

興味関心に基づいたソーシャルビジネス

な芸術や表現について学び、それらが社（Mathematics）を主軸にした様々な研究の興味関心に基づき研究テーマを選択を考えます。持続可能な社会づくりに貢会に与える影響を探究しています。
また、や知識を深め、自ら行動に移すことができる力を育んでいきます。

活動に取り組んでいます。

し、外部機関とも協働しながら、包括的な献する独自のビジネスモデルを追求し、 個人やチームで創作プロジェクトに取りアプローチで研究を推進しています。

新たな価値創造に取り組んでいます。

外部アカデミスト – ACADEMIST –郁文館グローバル高等学校の取り組み

ゼミ名

アカデミスト所属 / 専門

エコロジー

京都大学大学院 / 生態系（生物学）

まちづくり

北海道大学博士後期課程 / 心理学

公共政策

城西国際大学薬学部・元ハーバード大医学部研究員 / 生殖医学

グローバル 高 等 学 校の生 徒を直 接 指 導します。生 徒たちは優STEAM

東京理科大学博士後期課程 / 電気化学次世代電池

秀 な 研 究 者 から専 門 的 な 知 識 や 理 論を 学 び 、探 究 活 動 や 個

総合人間科学

東京大学博士後期課程 / 認知科学

ビジネス

Red Arrow Therapeutics（ 東京大学でPh.D.）/ ナノ医療（医学）メディア・アート京都大学博士後期課程 / 言語芸術

2 0 2 3 年 度 からは S D G s 探 究 活 動 や 個 人 研 究 にお いて、外 部

社会課題を解 決する

アカデミストとの連 携をスタート。東 京 大 学 や 京 都 大 学 、北 海

人材育成のためのS D Gs探 究

道 大 学 などに在 籍 するトップレ ベ ル の 若 手 研 究 者 が 郁 文 館– SDGS BASED RESEARCH –人 研 究をさらに発 展させることができます。

郁文館グローバル高等学校では、SDGs達成への貢献を目標

組み、独自の表現力を追求しています。

に据えた生徒主体の探究活動や個人研究を行っています。生徒たちは協働ゼミでテーマと目標を設定し、グループワークや（2023年度実績）

フィールドワークなどを通して実社会と関わりながら活動します。また、留学中にも自らの問題意識に基づき、現地でフィー

郁 文 館 の S D G s 探 究 サイクル

研究テーマ

ルドワークやリサーチ、実験に取り組んでいます。最終的には、

My SDGs

それぞれが深く探究したい個別テーマを設定し、英語で研究
レポート・論文を執筆します。生徒たちは、協働ゼミや個人研究を通じて、問題解決に向けた主体的なアプローチや社会と

研究報告書

問い

の関わり方、研究や調査方法の基礎的なスキル、そして英語

外部で発表

仮説

でのレポートや論文の執筆能力など、将来世界で活躍するた

好き・得意［ POINT ］❶ 各ゼミに外部アカデミスト（若手研究者）を配置❷ 5つの研究講座を開講① 研究の本質的意義と社会的使命

めの幅広い実践的なスキルを身に付けていきます。

② 研究の実施手法（研究サイクル）

SDGs
整理・まとめ

8 つのゼミデータ分析③ リサーチクエスチョンの立て方④ 文献調査の方法（参考文献）

文献調査
先行事例

⑤ データ収集・分析のポイント❸ Ai GROW ＊を導入して探究活動を通じた生徒のコンピテンシー（行動特性）を定量化

ソーシャル
アクション

生 徒の探究活動・表彰実績
郁文館グローバル高等学校の生徒たちは、探究活動や個人研究の成果を学内外で積極的に発表し、様々なコンテストでこれまでに多くの賞を受賞しています。
2023年度NO.1

FIRST Robotics Competition（FRC）2023
世界大会優勝（留学先のカナダのチームの一員として参加）

09

COLLABORATION

2022年度BRONZE＊Ai GROWとは:生徒の思考力・表現力・判断力や主体性などをAIを活用して客観的に可視化する評価ツール

材料技術研究協会 International Student Symposium 2022
〜次世代サイエンティストの育成〜
ブロンズ賞 「太陽フレアによる停電予測と対策」

第22回神奈川大学全国高校生理科・科学論文大賞 努力賞「有翼モデルロケットの開発及び飛行特性」

第46回全国高等学校総合文化祭東京大会 自然科学部門 生物部門 審査員特別賞

JSEC2022 第20回高校生・高専生科学技術チャレンジ 佳作「麻を使ったバイオマス燃料の可能性」「有翼モデルロケットの開発及び飛行特性」

テクノアイデアコンテスト テクノ愛2022 健闘賞「カリカリのコーンフレークが食べ隊！」

JAXA宇宙教育センター 種子島エアロスペーススクール2022 参加

JAXA宇宙教育センター APRSAF水ロケット大会 日本代表選出

ロールス・ロイス サイエンスキャンプ2022 参加

ベネッセSTEAMフェスタ2023 参加

甲南大学リサーチフェスタ2022 ロジカルデザイン賞「有翼モデルロケットの開発及び飛行特性」「若者の投票率を上げるには」

PROGRAMSD G s高大連携
プログラム
2022年度から学園内にSDGs推進部が設置され、より充実したSDGs教育の実践を目指し、外部団体とのパートナーシップを推進しています。現在、法政大学や桜美林大学、立命館アジア太平洋大学（APU）との高大連携を通じて、生徒は大THKものづくり探究教材 参加

学の教員や学生と交流し、SDGsについての理解や学びを深めています。
IKUBUNKAN GLOBAL HIGH SCHOOL 10

4

一人ひとりに寄り添った包括的進路指導 – STRATEGIC GUIDANCE –Strategic Guidance for Your Journey to the World's Top Universities

世界TOP大学が照準

郁文館グローバル高等学校では、生徒の希望する進路に合わせた専属進路教員を配置しています。生徒が将来の進路について相談できるメンターとして、進路のアドバイスから受験に向けた準備まで、合格までのプロセス全体をサポートします。
また、生徒一人ひとりの夢や希望する進路を全教職員で共有し、全員の知見を持ちよって進路指導の戦略を練っています。

グローバ ル 基 準 の 戦 略 的 受 験 指 導

海外大学進学希望者への進路指導

国内大学進学希望者 への進 路 指 導

郁 文 館グローバル 高 等 学 校の卒 業 生は、国 内 外の多 岐に渡る大 学 へ 進 学しています。毎 年 世 界 大 学ランキ

■ 海外大学説明会

ング 上 位の海 外 大 学 や、国 内の国 公 立・難 関 私 立 大 学 へ 多 数の合 格 者を輩 出しています。過 去 5 年 間では、

海外大学進学に精通した専門教員や各大学の入試担当者よる海外進学説

新聞記事やNewsPicksを教材に、SDGs課題などの社会問題に対する英語

T H E 世 界 大 学ランキング T O P 1 0 0 に2 7 名 、T O P 2 0 0 に5 4 名 が 合 格 。中 には 海 外 大 医 学 部 へ の 進 学 など、明会を実施。国内大学と海外大学との違いや各国の比較、奨学金情報なでのディスカッションを週3回0時間目に実施。自身の探究分野や進路に対ど、海外大学受験の最新情報を提供します。

して明確なイメージを持たせます。

活 躍のフィールドは世 界 中に広 がっています。

THE世界大学ランキング2023合格実績（2017〜
2021年度）

トップ
100

27

トップ
200

名

54

名

● 過去5年間のTHE世界大学ランキング2023 TOP200 合格者数
順位

大学名

国

合格者数

順位

大学名

国

合格者数

18

University of Toronto

Canada1

130

University of Nottingham

UK/MRY3

29

University of Edinburgh

UK

1

139

35

King's College London

UK

1

168

University of York

UK

1

Northeastern University

US

40

University of British Columbia

Canada2

2

170

Indiana University

US

1

44

Monash University

AUS/MRY

12176

University of Liverpool

UK

1

54

University of Manchester

54

The University of Sydney

UK

1

180

University of Arizona

US

1

AUS

1

187

Taiwan National University

Taiwan15

78

Yonsei University

122

Lancaster University

Korea

8

191

University of Massachusetts

US

1

UK

2

■ 海外大学個別相談■ 協働ゼミ

教頭がチームの戦略責任者として、目標設定・志望校・奨学金などのアドバ

ゼミ毎にフィールドワークを実施し研究レポートを作成。
コンテストでの発イスを行います。担任はポートフォリオ作成や面接指導、Essayコーチ（専門表などを通し、総合型選抜に向けた力を身に付けると同時に、活動実績を教員とOB・OG）が志望理由書作成や小論文指導に当たります。

積み重ねます。

■ IELTS/SAT対策講座■ 教養講座（特別授業）

海外大学合格の実績を積み重ねてきたネイティブ教員が、海外大学受験に生徒たちの研究テーマに基づいた教養講座を実施（HRの時間や特別授業必要なスコアを獲得するための対策講座を実施します。

期間を利用）。生徒は各教員やゲスト講演者とディスカッションを行うこと
で教養力を高めます。

■ ネイティブ教員によるエッセイ指導
TOTAL

54 名

■ 総合型選抜に対応した授業

海外大学への出願では、エッセイが合否判定において重要な位置づけと総合型選抜の受験に対応したアクティブラーニング型の授業を各教科・科なっています。ネイティブ教員が繰り返し添削を行い的確なフィードバック

目にて展開。また、放課後の特別講座や長期休暇期間を利用して、小論文をします。

や志望理由書の対策講座（個別添削を含む）を開講しています。

Cr i m so n E d u cat i o n J apanとの連携 – COLLABORATION –16 202

海 外大学合格 実 績（2017〜2021年度）■ NIE（Newspaper in Education）

カ国

卒業生数

2 0 2 3 年より、海 外 大 学 進 学 指 導でトップレ ベルの実 績を誇るC r i m s on Edu c a t i o n J ap anと連 携し、

532名

名

海 外 大 学 受 験に対する支 援 体 制のさらなる強 化を図っています。

● 過去5年間の海外大学 合格者数
アメリカ

67 名

カナダ

10 名

スペイン

2名

リトアニア

1名

マレーシア

49 名

韓国

9名

カンボジア

2名

中国

1名

台湾

33 名

オーストラリア

8名

シンガポール

1名

ハンガリー

1名

イギリス

13 名

ニュージーランド

3名

インド

1名

ポーランド

1名

TOTAL

ハーバード/スタンフォード卒の海外進学・留学支援のエキスパート

202 名

Crimson Education Japan 代表 松田 悠介 氏 からのメッセージ「夢」や「ビジョン」は海外進学をする上でとても大事です。海外大学の出願プロセスでは常に「なぜ日本の大学ではなく、海外進学を目指すのか」「自分が解決したい社会課題や生み出したい価値は何なのか」という問いと

国 内合格実績

国公立大学（2018〜2022年度）

24※卒業生数489名

現 役進学率（2017〜2022年度）

94 % 612

早慶上理ICU

名

71

名

GMARCH114

向き合い、目的意識を少しずつ明確にしていきます。特に近年、海外進学の競争倍率は高くなっている事を考

11

出願に向けての強い土台を築いていると言えます。
この強い土台にCrimson Educationの出願戦略支援/課※国内の大学においては、毎年約9割の生徒が総合型選抜（旧AO入試）
または学校推薦型選抜で受験・合格しています

卒業生数

名

外活動指導/テスト対策/エッセイ指導を組み合わせる事で、郁文館グローバル高等学校から一人でも多く世界に羽ばたいていく生徒を支援していければと願っています。

海 外 大 学 合 格 率 全 国 N o.1（ 2 0 1 8 年 度 郁 文 館 / 朝日新 聞 出 版 調 べ ）生徒数118名に対して、［合格者数］62名［合格率］52.5%を達成
卒業生

えると、ますます他の受験生との差別化が大事になってきます。その中で、郁文館夢学園の夢教育は海外大学

名

Crimson Education
大学合格実績
（2018〜2023年）

米国トップ10の大学に
1,122名 が 合格

アイビーリーグ校に692名 が 合格

オックスフォード大学&ケンブリッジ大学に233名 が 合格

Interview

世界との差を明確に感じ意識が大きく変わりました

ネイティブの先生方に号泣しながら何時間も相談したこともあります

英語力だけでなく自分の弱さを克服する濃厚な3年間を過ごしました

高校進学を検討するときに考えたのは、医者を志しながら英語も勉強できる環境という条件でした。それで理系と留学を両立できるできるところを探したら、郁文館グローバル高等学校を見つけて。
もうここしかない、という感じでした。
ターニ
ングポイントになったのは高校1年の時に行ったシンガポー
ル研修です。現地では世界中の同世代の人たちに囲まれて研究発表をしましたが、世界との差を明確に感じて。そこで、私も含め、みんなの意識が変わりました。
ここがグローバル高等学校のいいところだと思います。転んでもただじゃ起きない
姿勢というのはこのころ培われたように思います。今後は主席で大学を卒業し、日本での医師国家試験合格を目指しています。英語と理数の力は自分の人生を大きく広げる可能性を秘めていると思います。各分野で世界に挑戦したい人には郁文館グローバル高等学校は最高の環境だと思います。

語学力の向上に限らず、人間性を育むカリキュラムを提供している点に強く惹かれ 、郁文館グローバル高等学校へ入学しました。在学中は、ゼミ、生徒会の運営、部活動、学外のスピーチコンテスト出場など、学内
外問わず様々な活動に取り組みました。忙しい日々でしたが、周囲の大人たち、特に先生方の理解と支援があり、とても心強かったです。先生
方の生徒一人ひとりに対する親身なサポートがこの学校の魅力の一つだと思います。また、高校入学当初は人前で話すことが苦手でしたが、互いを刺激しあえる仲間と親身になってくれる先生方のおかげで、人前で堂々と話すことができるようになりました。2年次にはカナダへ留学をし、自発的な行動、
コミュニケーションの重要性、そして様々な活動
を両 立するためのタイムマネジメントの仕 方を学 びました。
「自分のcomfort zone（ 快適な空間）を広げる環境に身を置いてみなさい」という先生の言葉に背中を押され 、現在はシドニー大学で神経科学と犯罪学を学んでいます。高校のうちから、英語でのアカデミックな文章構
成や論理的思考を学べたことは、大学進学後もとても役立っています。

シドニー大学

幼少期からインターナショナルスクールで培ってきた英語力が「本場で通用するか
挑戦したい」という思いから、高校で1年間留学できる郁文館グローバル高等学校へ入学しました。当初は、長期留学に惹かれ入学を決意しましたが、実際はそれだ
けにとどまらない濃厚な3年間を過ごしました。私が所属していたゼミでは、慶応大学と協働で研究を行い、屋久島国立公園の一部である口永良部島やコンゴ民主共和国への渡航など、様々なフィールドワークを行いました。机上の勉強だけでなく、校外活動で体感した経験を通して学びを吸収できる環境は、郁文館グローバル高等学校ならではの特徴です。また、自主性を大いに育む環境が整っており、自分にしかできないことに全力で取り組める3年間を過ごすことができます。高校2年次の留学では、いかに周りに支えられているかを痛感し、自分と向き合い「己の弱さを受け止め打ち勝つこと」が一番の課題と成長でした。そして今年の春、カナダの大学にて人類学専攻で修士課程を修了し、無事に卒業することができました。高校時
代の経験で培った活力と様々な文化や価値観を学ぶ意欲が、今でも私の糧となっています。

ハンガリー国立センメルワイス大学
医学部 医学科

加地 登輝（2021年3月卒業）

TOKI KACHI

神経科学／犯罪学専攻（ダブルメジャー）

浅岡 祐那（2020年3月卒業）

YUNA ASAOKA

ブリティッシュコロンビア大学
文化人類学専攻

佐久間 萌恵（2018年3月卒業）

MOE SAKUMAIKUBUNKAN GLOBAL HIGH SCHOOL 12

5Achieving Your Dreams with the "10,000 Hours Project"

Support SYSTEM

夢 からの「 逆 算 」で 奇 跡 を 起こす「夢手帳」と「夢カウンセリング」で

1 0 , 0 0 0 時 間プ ロジェクト

生徒の10,000時間プロジェクトを後押し
郁文館グローバル高等学校の夢教育では、独自のノウハウに基づく
「夢手帳」
という

郁 文 館グローバル 高 等 学 校には、子どもたちに「 夢を持たせ、夢を追 わせ、夢を叶えさせる」ことを教 育目的

オリジナルツールを活 用しています。生 徒たちは、この手 帳を使 用して自身の将 来とした「 夢 教 育 」システムがあります。将 来 のなりたい 姿をカラーで描き、達 成までのプロセスを計 画 化 、そなりたい姿を考え、逆算して現在の目標・計画を立てることで、日々の行動を明確にして今日すべきことを明 確にして日々を送る「 夢 から逆 算した」教 育を徹 底しています。

しています。さらに、定期的に教員による「夢カウンセリング」を実施し、目標達成度の確認や振り返りを行い、生徒一人ひとりが夢に向かって努力を継続するサポートを行っています。

逆算の10,000時間で生徒の未来に起こす奇跡

夢の実現を支える最先端のデジタルキャンパス「10,000時間プロジェクト」は、郁文館グローバル高等学校の根幹である夢教育を更に深モデルケース

郁文館グローバル高等学校では、教育DX日本一を目指すデジタルキャンパス化構想を化させるためのプロジェクトです。生徒は自身の夢や目標の実現に向け、高校3年間で「夢掲げ、テクノロジーの力を活用して生徒たちの学習や学校生活をサポートしています。

に向かう10,000時間」の使い方を明確にイメージし、計画を立て、実行に移していきます。

将来の夢：インパクト投資家 ※また、生徒一人ひとりの学習履歴や面談データを集約したデジタルカルテをもとに、毎日の取り組みは所定のシートに入力し、教員と共有しながら、計画の進捗状況を可視化

希望する進路：世界トップ100大学します。毎日を夢から逆算した計画に基づ いて意識し行動することで、夢を実現する土台と※インパクト投資とは、社会的な課題の解決となる行動力や努力の習慣、正しい生活習慣を身に付けていきます。

夢カウンセリングや進路面談を実施することで、より一人ひとりに合わせたオーダー
メイドの夢教育を提供しています。

経済的な利益の両立を追求する投資のこと

合計

1,560

高校 1 年次時間（平日3時間、休日6時間）

平日
●

105

時間
（0.5時間×210日） 休日

105

時間（0.5時間×210日） 休日

英検準1級・IELTS6.5取得

平日

210

時間
（1時間×210日）

合計

105

時間
（0.5時間×210日） 休日

210

時間（1時間×210日）

休日

105

時間
（0.5時間×210日） 休日

自己分析

平日
●

自分で計画化する時間（放課後、自宅、休日等）

155

時間

教科学習、協働ゼミ、
夢合宿、留学準備 など
正課授業

1,620 時間時間
（1時間×155日）

155

時間（1時間×155日）

特別活動

グローバル高校生が送る
3年間の

310

時間
（2時間×155日）

時間（平日4時間、休日7時間）

SDGs課外活動

平日
●

休日

個人研究

平日
●

時間
（1時間×155日）

10,000

専門的な金融・投資の知識を学ぶ ● 業界研究

平日
●

155

1,925

高校 3 年次
●

155

2,220

［1・3 年次］

自己分析 ● 海外大学の情報収集・志望校の選定

平日
●

時間
（0.5時間×210日） 休日

SDGs課外活動

平日
●

105

3.8 時間）［平日］1年次：2.5時間 / 3年次：3時間［休日］1・3年次：約5時間

時間（1時間×155日）

データ分析の知識・スキルの習得 ● 個人研究

平日
●

105

時間
（0.5時間×210日） 休日

2,510

時間：
（1日約

基礎的な金融・投資の知識を学ぶ● 関連する経営学や経済学の知識を学ぶ
●

●

105

志望理由書作成

時間（0.5時間×210日） 休日

IELTS7.0・SAT1,350点取得

平日

315

時間
（1.5時間×210日） 休日

155

時間（1時間×155日）

232.5

時間
（1.5時間×155日）

155

時間（1時間×155日）

155

時間（1時間×155日）

387.5

時間
（2.5時間×155日）

600 時間
D

REA

OM
M C

E TR

UE

〜 夢 教 育を土 台 に活 躍 する卒 業 生 の 今 〜

自分の個性を尊重してくれたことが、今の事業の源泉になっている
2020年大学在籍中に自殺対策や孤独・孤立対策を行うNPO法人を立ち上げました。生徒を型に時間はめるような画一的な教育だと個性が潰されてしまう危険性がありますが、郁文館グローバル高等学校の教育はその真逆にあると思います。今の事業の種を得た場所、そして、自分のすべてを受け止めてくれた場所、2つの意味で郁文館グローバル高等学校は自分にとって本当にかけがえのない場所だと思っています。

1年間留学

5,270

［2 年次］

大空 幸星 さん（ 2 5 歳 ）郁 文 館グローバル 高 等 学 校 2 0 1 6 年 度 卒 業 生

K OK I O ZOR A

高校卒業後、慶應義塾大学総合政策学部に入学。大学在籍中にNPO法人「あなたのいばしょ」設立。内閣官房孤時間

17時間×310日間

独・孤立の実態把握に関する研究会構成員、こども家庭庁こども家庭審議会こどもの居場所部会委員、東京都こども未来会議委員などを務める。
ラジオ番組、各テレビ局、ニュース番組コメンテーターとしても多数出演中。

1日

,
GE
EAM
LLEN
R
A
D
H
MY
MY C

13

IKUBUNKAN GLOBAL HIGH SCHOOL 14

中学生の頃と比べると自ら主 張する姿 勢に

木下 光希

2年生

さんの

変わったように思 います！

木下 光希

保護者

さん

自然に自分の意見を口に出せる環境で夢に向かって努力しています！

スポーツ関係の通訳者になることが本人の目標なので、高校3年間で英語をしっかりと身に付け、自分

留学と書道部に惹かれて、郁文館グローバル高等学校に進学しました。私の夢は、選手や監督に寄り添の言葉で表現できるための実践的な環境を得られることを期待し、郁文館グローバル高等学校を選びうサッカーの通訳士として、代表選手とともにW杯ベスト4を獲ることです。そのために、
カナダのサッカー

ました。元来コツコツと頑張るタイプの子ではありましたが、入学後は、留学までのスケジュールを意識

クラブに入ることを目標として、英語を猛勉強しています。
この学校は、留学制度が整っているのはもちろしながら、意欲的かつ積極的に学習に取り組んでいました。
シャイな面はまだまだ残っていますが、中学

んのこと、チャレンジできる機会がたくさんあり、先生方が生徒一人ひとりに全力で向き合ってくれます。

生の頃と比べると、自分から主張をしようとする姿勢に変わっているように思います。家に帰ってくると、郁文館には、夢を叶えるために夢に日付を入れ、達成までのプロセスを一日単位で明確化する夢手帳と「面白い先生がたくさんいて、その先生の教科のテストを頑張りたい！」と話してくれる姿が印象的で、子いうものがあります。その手帳を先生方が丁寧に読み込んでくださり、目標達成までの振り返りを定期的どものやる気を奮い立たせてくれる先生方と出会えたことに感謝しています。郁文館グローバル高等学に行います。1対1での面談回数も多く、自然と自分の意見を口に出せるようになり、以前よりも努力を継校での3年間を通じて、自立し、自ら考え、行動できる人間に成長するとともに、英語を自由に使いこな

続することができるようになったと実感しています。そのおかげで、英語力の向上や考査での成績向上、し表現できるレベルに上達することも期待しています。

書道の上達などにつながっているのだと感じています。

選んだ理由

郁文館を

MITSUKI'S PARENT
生 徒の夢に対して本 気で向き合う先 生 方 が生徒の強 みを伸ばしてくれる！

MITSUKI KISHITA
大原 明

2年生

さんの

大原 明

保護者

さん

先生も生徒も出る杭を伸ばす精神があるここで航空宇宙の研究に邁進します！

1年間の留学制度と、個人のやりたいことを伸ばしていく教育に惹かれ 、郁文館グ
ローバル高等学校を選択しました。1人1校の留学で「孤独」を経験することが、生徒

私が郁文館グローバル高等学校を選んだ理由は、留学と理系の個人の学びにつながるという考え方に共感したことが決め手の1つです。家族や友達

勉強の両立ができることでした。
この学校には、個々人のやりたいのいる慣れた環境から完全に離れて、ゼロから人間関係を構築する経験を高校時代ことを応援・支えあう「出る杭は伸ばす」の精神があり、いろんな生にできることは、本人の貴重な財産になると思います。また、一人ひとりに寄り添った

徒が自主的に企画発案・実行することが当たり前の環境で、たくさ

進路指導で、国内大学だけでなく海外大学の受験指導にも力をいれてくださっているんの刺激をもらえる学校生活を送っています。私自身も、同級生と点も魅力的です。生徒の夢に対して本気で向き合う先生方が多くおり、入学後は自分共にJAXAの「水ロケット国際イベント」に取り組んだ経験があり、の将来や進学先について積極的に話すようになったと感じます。子供から教員の方にその5ヶ月間はかけがえのないものでした。将来の夢は、「自らのついての不満を聞いたことが無く、どの先生にどんなアドバイスを求めれば良いか

経験と技術を活かし、航空宇宙産業の発展に寄与する人になるこが、子どもの立場からも明確になっているようで、気軽に相談しやすい環境が整って

と」
であり、
そのために
「海外大学の工学部に入学すること」
を目標いるのだと思います。郁文館グローバル高等学校は、「個性を伸ばしたい子」「 ユニー

としています。留学を通じて多くの経験をし、帰国後も航空宇宙関

クな発想を持つ子」にとって、自分の強みを見つけ伸ばすことができる最適な環境だ係の大会で仲間と研究に取り組んでいきたいと考えています。

と思います。

AKIRA OHARAAKIRA'S PARENT

グローバルな環境で秘めた個性を最大限に引き出してくれるのでメノン ターラさんの保護者

安心して子供を預けられます！

2年生

メノン ターラさん

決まった国にとどまらずに世 界で活 躍する大人になるためにスキルを磨いています！

国際的な環境で理系を学びたいという本人の希望から、郁文館グローバル高等学校を選びました。他

異なる文化や環境で学ぶことで知見を深め、
グローバルに活躍する姉のようになりたいと思い、郁文館

校とは異なる経験ができ、様々な目的を持った探究ができることもこの学校の強みだと思います。入学

グローバル高等学校に進学しました。
この学校には個人の考えを尊重するカルチャーがあり、自由な意

後、様々な経験をしたことで、新しい目標に向かって挑戦することへの戸惑いがなくなり、進んで自分見交換ができる環境が整っています。私の夢は、野生動物の保護を仕事にし、世界中で活躍することでのことを話してくれるようになりました。また、日本という異文化に触れながら、自ら設定した明確な目す。現在留学中のオーストラリアでは、動物関連の授業を受けています。また、動物福祉思想の推進と標に対して毎日挑戦している子どもの姿を身近で感じています。生徒一人ひとりの目標に対して熱心に動物虐待の防止を使命とする民間団体や、現地の小学校でのボランティア活動にも参加することも考向き合う先生方の充実したサポートと、充実したカリキュラムの賜物だと実感する毎日です。生徒の夢

え、ホストファミリーと相談をしています。ホストファミリーとの生活を通じて、ライフスキルやコミュニを形にするために、全力でサポートを行ってくださっていることが分かり、安心して子どもを預けること

ケーションスキルが向上し、自己肯定感が高まっていると感じます。英語力の向上はもちろん、グローバができています。郁文館には、新しいことに挑戦し、グローバルな環境でそれぞれが秘めた可能性を最ルに活躍できる大人になるためのスキルを磨けるよう、残りの留学を充実させたいと考えています。

大限に引き出してくれる仕組みがあります。

15

TARA'S PARENTTARA MENONIKUBUNKAN GLOBAL HIGH SCHOOL 16

1年次 ※ 12年次 ※23年次

入学金¥2 50,000

授業料¥4 15,000¥124,500¥ 41,500¥186,750

施設設備費¥1 00,000¥20,000

教育充実費¥ 70,000¥21,000¥8 4 ,0 0 0

学費関係小計¥8 76,500¥352,250¥68 2 ,0 0 0

日本スポーツ振興センター共済掛金¥1,600¥1,600¥ 1 ,6 0 0

事務管理費¥1,800¥1,800¥ 1 ,8 0 0

後援会入会金¥20,000

後援会費¥36,000¥36,000¥3 6 ,0 0 0

生徒活動費¥10,000¥3,000¥1 2 ,0 0 0（留学期間授業料）¥49 8 ,0 0 0¥10 0 ,0 0 0¥3 0 ,0 0 0¥139,320¥1 5 ,0 0 0

卒業アルバム代
国際交流費¥12,000¥12,000¥1 2 ,0 0 0

諸経費小計¥220,720¥54,400¥10 8 ,4 0 0¥7 0 ,2 0 0¥70,200

夢合宿¥7 0 ,2 0 0¥70,200

行事関係小計¥86 0 ,6 0 0¥406,650¥1, 167,420

合計

MISSION

VISION

GOAL

教育理念

教育目的

夢 教 育 のゴ ール

子どもたち の子どもたち に 夢 を 持 た せ

2 5 歳 、人 生 の 主 人 公として

幸 せ の た めだ け に 学 校 は ある

夢 を 追 わ せ 夢 を 叶 えさせる

輝 いて いる人 材 を 育 てます

郁 文 館グ ロ ー バ ル 高 等 学 校 の 歩 み 〜 H I S T OR Y 〜
D R E A M E D U C AT I O N M

1889年 「私立郁文館」として創立
2003年 理事長に渡 邉 美樹就任
2006年 郁文館国際高等学校を郁文館グローバル高等学校に改称
2010年 共学化、新校舎完成
2013年 バングラデシュに姉妹校NDMSC（ナラヤンクル ドリーム モデル スクール アンド カレッジ）設立

学力 の 向上Acade mic Abilit y

2018年 コース選択制を導入（「Liberal Arts Track」「 Global Science Track」）「応用力を獲得できる力」
絶対的な知識とそれに基づく『SDGs教育日本一』を学園教育目標に設定

2020年 郁文館グローバル高等学校校長に渡 邉 美樹就任
PROGRAM〜 Road to 2029 〜

夢 教 育 の 特 徴 的プ ログ ラム

ESD大賞（Education for Sustanable Development大賞）受賞

Prog ram 01（日本持続発展教育推進フォーラム主催）

本物 の経 営者 、渡 邉 理事 長が 主催

高校 生社 長講 座 〜起 業塾 〜

■ 留学助成金・奨学金〇東京都私学財団・私立高等学校海外留学推進助成金（80万円 × 8名）〇公文国際奨学財団・公文公記念奨学金（50万円 × 2名）＊共に、学内選考を経て学校長の推薦が必要（重複可）。その後、各財団における審査があります。

■ 就学支援金（円）

500,000
400,000

一律の制度として、「 高等学校等就学支援金」を学校に交付し、家庭の教育費負担を300,000（2023年4月1日現在の内容）

Prog ram 02
都会 では でき ない 体験 。生きる力

毎年長 野県に ある郁文館グロー バル高 等学校では、
むかん ）」にて、1・3
郁文館 の研修 施設「鴻夢 館（こうす。自然の 中で共年生合 同の「夢合 宿」を行っていま
性を育 みます。
や協調
自立心、
同生活を送りながら

世界TOP100大学に15名合格

Prog ram 03
生徒 が理 事長 に人 選を 直談 判も？

夢達 人ライブ

200,000
100,000

0

生観に ついて 学
夢を実 現した「達人 」から仕 事や人分野の 第一線
び、自分の 夢を描くプログラム 。様々な
熱のこもった 講演で活躍してい る方々をお招 きし、■ 授業料軽減助成金（都内在住の方のみ）

合計469,000円（都内私立高校平均授業料相当）

73,000円

73,000円

396,000円

396,000円+

会を行っています。

350,200円

Prog ram 04

ニュージ ーランド 伝統 のハ カ

奨学
給付金
対象
約270万円未満

を養う

夢合 宿

●授業料軽減助成金月額授業料軽減モデル

私立高等学校等に通う生徒が安心して勉学に打ち込めるよう、国の法律に基づく全国助成金」
も合わせてお手続きいただけます。詳細は事務局までお問い合わせください。

ファイナリストへノミネート（イギリスの教育支援団体「T4Education」主催）

2029年 創立140周年＜2022年度実績＞

軽減しています。
また、都内にお住まいの方は、東京都の助成制度である「授業料軽減

ユネスコスクール加盟認定を取得

2027年 世界TOP100大学に10名合格

高校生を対象とした留学助成金や奨学金は、様々な財団から提供されています。例年、本校の生徒も複数名が外部の留学助成金や奨学金を受け取っています。

高等学校等就学支援金・授業料軽減助成金についてした高 校生版 MBA“高校 生起業 家の輩 出”を 目的とて実践 的な講 義や講座。様々な 分野の 起業家 を招いを育成します。
起業家
未来の
い、
ィを行
ケーススタデWayland AcademyとのDual Diploma Programeスタート

2025年 「World's Best School Prizes」（ 世界最高の学校賞）

入試結果により1年間の特待生資格（入学金と授業料全額免除）が付与され、入学後の学業成績等により最大3年間更新されます。

夢を持ち、夢を追いかけるなかで、「自ら人間性を高めていく力」

異なるものと共生し、「未来を切り拓くことができる力」

2009年 1人1校1年間の留学制度スタート

2024年 「Honors」
クラス設置

郁文館グローバル高等学校では、2024年度より「学力特待生制度」を新設します。

Huma nity

Globa l Comp etenc y

2023年 ジャパンSDGsアワード受賞（外務省主催）■ 学力特待生制度（2024年度から新設）

人間 力 の 向上

グローバ ル力 の 向上

夢教育がスタート

未来への挑戦

※1：入学時に制服一式の購入費用としておよそ9万円かかります（任意購入を除き一通り購入した際の参考価格）※2：2年次の留学費用は以下を参照してください。
留学費用概算（現地での学費 ※Honorsクラスは米国高校卒業資格取得費用も含む・生活費、航空券や海外旅行保険など留学に掛かる基本費用を全て含む）【ニュージーランド】およそ4,500,000〜5,000,000円 【カナダ】およそ4,700,000〜5,200,000円 【アメリカ】およそ5,800,000〜6,300,000円
カナダとニュージーランドは2022年度の実績で、アメリカに関しては現時点での予定額です。留学先の学校及び、為替や物価の変動等により、金額が変わる可能性があります。
〇：別途毎年10万円〜20万円を学年運営費としてお預りし、教科書・副教材費、講習費、英検・漢検・数検検定料、模試受験料などを引き落とします。

ODEL

夢教 育 で 育む 3 つの 力

1993年 郁文館国際高等学校開校

校友会費
ICT機器購入費

PHILOSOPHY

INFORMATION■ 学費など諸経費 ※学費関係は2023年度の実績です。2024年度は変更となる可能性もありますので、参考にご覧ください。

校生徒の必須プロ
郁文館グローバル高等学校では全
踊であるハ
伝統舞
ンドの
ジーラ
グラムとして、ニュー事や外 部のイ
カの練 習に取り組んでいます。学校行
披露しています。
ベントなどで、その迫力ある演舞を118,800円
約270万円〜約590万円

約590万円〜約910万円

収入目安〈モデル世帯〉

私 生 活 や 学 習 面 で の 様 々な サ ポ ートを 2 4 時 間 体 制 で 提 供

男子学生寮‑ イクブ ンドリー ム ハウス ‑Ikubun Dream House
入寮 金

1 0 0 ,0 0 0 円（3年間）

寮 費月額

7 2 ,0 0 0 円 内訳 食費37,000円（朝夕2食提供）］

寮費35,000円（光熱費・管理費等）

ホームページ へ
郁文館 寮

検索

郁文館中学校

郁文館高等学校

ID学園高等学校

郁文館グローバル高等学校 のすべてがわかる
学校説明会開催中

学校説明会

検索

○ 東京メトロ南北線
団

妙清寺

三田線
白山駅

白
山
通
り

東大前駅下車 徒歩5分

子

国
道
十
七
号

詳しくは 郁 文 館 夢 学 園 ホ ームペ ージ へhttps://www.ikubunkan.ed.jp

Access

本郷
通り（広域通信制/単位制高校）〒113-0023 東京都文京区向丘2丁目19番1号
Tel 03-3828-2206（代） Fax 03-3828-1261 E-mail info@ikubunkan.ed.jp

郁文館

17

郁文館グローバル
高等学校

千代田線
千駄木駅
文京学院大

A dd r e s s 〒3 3 5 - 0 021 埼玉県戸田市新曽1337（ JR 埼 京 線 戸田駅より徒歩10分）

寮 につ いて詳しくは

南北線
東大前駅

日本医大
病院
向丘一丁目
交差点

東京大学

○ 東京メトロ千代田線

坂
不
忍
通
り

根津駅下車 徒歩10分、千駄木駅下車 徒歩10分○ 都営三田線

白山駅下車 徒歩10分

○ 都バス

根津神社
千代田線
根津駅

東京駅丸の内北口（東43）、駒込駅（茶51）、荒川土手（東43）、お茶の水駅前（東43・茶51）
より
向丘１丁目下車 徒歩3分

IKUBUNKAN GLOBAL HIGH SCHOOL 18