Ja-Net

Ja-Net は Japanese Network の略です。
「にほんご」を通して編集室と読者の皆様を結ぶ情報誌にしたいと考えています。

季刊ジャネット

July 2020

No.

94

Contents 4 あちこち日本語ご紹介
京都府 京都市

5 みんなの “日本語View from the Other Side”
エドアルド ジェルリーニ（イタリア）

6 教材紹介『はじめて学ぶ介護の日本語
生活知識とコミュニケーション』『新訂版

トピックによる日本語総合演習
テーマ探しから発表へ 中級前期』『理系留学生のための 自然科学の日本語』

8 インフォメーション

巻

頭寄稿

コロナデフォルトに輝け、日本語教育！ 学校法人ABK学館日本語学校の4カ月は認めるものの、（臨時休校要請対象外であるため）卒業要件や年間授業時間数等の緩和をすることは、現状認められない。休校期間中の授業をどのように補完するか必ず確認すること。
」

B.C.（Before Corona）
時代から
A.C.（After Corona）
時代に向けて――そして、補完授業実施にあたっては、「例えば、インターネットなどで授業を実施するところもある。
」と、親切にご教示いただいた。
「インターネットなどで授業」に経験のない中、慌ただしく、当理事・事務長編

学校法人 ABK 学館理事・事務長

山田健一（やまだ けんいち）
公益財団法人アジア学生文化協会に 1990 年入職。
ABK-AOTS 同窓会研修生担当、留学生相談室、アジア文化会館学生寮担当など経て、2014 年から現職。

2020年2月27日、木曜日、夕方６時、それは突然のニュースだった。3月

校のオンライン授業はスタートを切ることになった。

2日の月曜日から、全国の小学校から新型コロナウィルス感染症を経験す高校まで一斉に臨時休校をするようにる前のB.C.
（Before Corona）
時代から、という安倍首相の要請。本校のような経験した後のA.C.
（After Corona）
時

日本語学校は、休校要請の対象では代には、コロナなどの感染症とともに生ない、と通知があったものの、学生やきることが、社会の標準（デフォルト）に学生の家族から心配の声が続々と寄なると言われている。
「ソーシャルディス

せられ、3月3日から臨時休校とした。

タンス」が合言葉となり、日本語教育もオ

しかしながら、東京都からの3月4

ンライン授業や教職員のテレワークが日

日付指示では、「貴校の休校の実施常となった。オンライン授業の様子は25th July 2020

JaNet94_nyukoYoko.indd 1

1

2020/06/30 15:02

次のコラム、教務主任亀山に譲るとしNetwork）
を導入することで、解決でことで、働き方改革を進めながら、学て、ここでは「コロナデフォルト」時代ときることが分かった。この仕組みの導入

生の状況把握を図り、さらに教職員なった当校の取り組みについて触れた費用を、4月下旬、東京都私学財団のの一層の緊密な情報共有も図ることい。

「私立学校 ICT教育環境整備費助成ができる、未来の教育現場が見えて事業」に求めたものの、残念ながら当きている。

コロナデフォルト時代の当校の取り組み校のような日本語学校は対象外。新たに情報収集をした結果、東京都の「テオンライン教育で新しいマーケットへ

６月５日現在、教員は自宅から授業

レワーク助成金」の申請ができることを配信、職員もテレワークとなった。こが分かった。昨年からちょうど当校で一方、国内の日本語学習者は大幅の新たな状況では、学生の学習状進めていた、教職員の育児・介護等をな落ち込みとなり、全国の日本語教育況、健康状態、生活状況などが見え支援するため、校内に設置したテレ機関に激震が走っている。しかしながにくくなり、また、教職員間で学生情ワーク就業規程作成準備委員会と合ら、コロナデフォルト時代のオンライン報の共有がしにくくなった。学生の出流、同助成金申請を5月11日に行っ等での日本語教育には新しい、広大欠状況も、各クラス授業が終わったた。このシステムが導入できれば、教なマーケットも広がってきている。

後、教員の報告があるまで分からなく職員のテレワークを進めながら、学生

当校では、今年4月期に来日できななった。オンラインでの教育方法や教情報をスムーズに共有できる可能性がい国外の学生（海外組と呼んでいる）

育内容に加え、教員の自宅での授業見えてきた。にもオンライン授業を提供しているが、配信や職員のテレワークを後押ししな

また当校では、クラウド上で教職員オンラインでの授業について、アンケーがら、学生の状況をアップデートで知のスケジュール管理、回覧板、業務トを実施したところ面白いことが分かっること、そして教職員で情報共有をすワークフロー機能などを持つグループた。国内で当校の同じオンライン授業ることなど、突如、未曾有の課題が目ウェアを利用している。
このグループウェを受講している学生よりも、海外組のの前に現れたのだ。

アの教職員アクセスログを調べると、自学生の方が、授業への満足度が高い

当校は数年前から、各クラスで iPad宅でテレワークをしている教職員の方という結果だ。特に「授業が楽しい」とを活用して、毎時限の学生出欠状況が、当方施設内で仕事する教職員よいう項目には、5点満点中、平均が5や成績、教職員による学生指導記録り、情報へのアクセス回数が多いこと点という驚くべきクラスもあった。教員などをサーバーに逐次、記録し、瞬が分かった。つまり、教職員はテレワーのオンライン授業への努力と指導を褒

時に教職員のiPadで共有する仕組み

ク勤務をしていた方が、テレワーク勤めるべきことはもちろんだが、海外組と（学生情報管理支援システム）を独自に務をしていない時より、頻繁に情報交いう新しいマーケットに向け、今後、オ開発、導入してきた。この方法が、そ換をしているのだ。

ンラインでの日本語教育に新しい可能のままテレワーク勤務の際に利用できな

コロナデフォルト時代では、情報共いか調査したところ、新たなネットワー有などに支障があると思われていた

クやシステム（VPN, Virtual Privateが、これらの仕組みを上手に活用する見えてきた
新しい可能性と未来2性が開けてきた。
日本は世界に比べて、テレワークやITを使った教育が遅れているという。コ
ロナ感染症により、これらの課題が、よりいっそう明らかになった。コロナデフォ
ルト時代の今、既存の枠組みでは何かと対象外と扱われがちで、肩身の狭かった日本語教育に、これまでの課題と枠組みを超えて、新しい可能性と未来が見えてきている。

25th July 2020

JaNet94_nyukoYoko.indd 2

2020/06/30 15:02

教務主任編応が大きかった。既存の面白いコンテンツでも、ただ見せて終わりではなく、オンライン授業ならではの工夫が大切

ＡＢＫ学館日本語学校

教務主任

亀山稔史
（かめやま としふみ）
日本語教師。
関心分野は「学習者の心身の健康」「日本語教師の学びの場作り」など。

だった。
多くの日本語コンテンツの無料動画（ドラマやアニメ、アイドル、バラエティなども含め）や定額見放題のサービス

コロナ禍前の通常授業の様子。ABK 学館日本語がある中で、今後私たちが何で日本学校では新たな授業のカタチに前向きに取り組語に関心を持つ人たちを惹きつけられるのか、わくわくする「宿題」をもらった。

日本語教育の仲間とオンライン補講

んでいる

ＡＢＫではここ数年、日本語教育へ3月に9日間の休校があり、その分の還元を意識し、主に経験の浅い日の補講をすることにした。休校のまま

本語教師や、教師を目指している方た

春休みに入っており、学生の健康やちを対象に勉強会を開催している。

け入れている。これまで１人１回の授業への受け入れはよく行っていたが、同じクラスに継続して参加してもらう面白さをさらに追求してみたい。

オンライン授業生活についても注意や情報を伝えた

3月の勉強会はすべて延期となった

４月以降、１日２コマから始め、5月い。そこで、ZOOMを使ったオンライが、数回のオンラインミーティング体験からは１日３コマのオンライン授業をしン補講とした。

会を開き、各回40 ～ 70名の参加がている。さらに、土曜日に日本語能力ZOOMは、一部の講師の間で試しあった。経験者の話を聞き、操作の試験対策の授業も入れたが、残念なてはいたが、使いこなすというレベル感覚をつかんだことが、その後のオンがら7月の試験は中止になった。それではなかった。映像を流す部分とライライン授業に活きているという嬉しい

でも、学生の学習意欲は高い。教師

ブで話す部分を組み合わせ、テレビメールが何通も届いている。の技術も上がり、ある面では教室の放送的な体裁にした。

また、日本語教師養成の講座を持授業以上の効果を生んでいるようだと実施したところ、学生たちから「自分つ大学との協働も行っている。予定したちの事務所の先生や日本語の先生ていた授業見学の代わりに、大学生を6月からは分散登校を始め、教室にが話しかけてくる」
ことへのプラスの反グループに分け、オンライン授業に受日替わりの6名、オンラインでその他のいう声もある。

14名といった混合型の授業を行っている。どちらかの学生が我慢することのない授業を目指して、教師チームで試行錯誤を重ねている。
「代替」
とか「主と従」とかではない授業の方法を創り出していけば、ＡＢＫの教室と海外の協定大学をいくつか結んだ多元授業も可能だろう。また、世界中の何百、何千人が一緒に学ぶクラスも考えられる。楽しみがたくさん見えてくる。
気分転換と交流の場として、日本語でのオンライン食事会を企画。３大学の日本語教育を学ぶ学生とABKの学生たちが、それぞれ食事と飲み物を用意して、小グループでの会話を楽しんだ

B.C. 時代に戻ることを願うのではな
く、新たな日本語教育の可能性を多くの人と探っていきたい。

25th July 2020

JaNet94_nyukoYoko.indd 3

3

2020/06/30 15:02

あちこち日本語ご紹介
地域の組織的な連携先としては、京都府 京都市

地方自治体、府内の複数の大学、企業、文化団体、地域の小学校がある。

京都で「ことば 」と「こころ」
を伝えて70年
公益財団法人 京都日本語教育センター
京都日本語学校 代表理事

大学の短期・中期留学生の日本語教育、企業の外国人社員の継続的・組織的日本語研修、文化団体との協働活動、など多彩であり、これらはいずれも長期に及び、30年近くに及ぶプログラムもある。

西原純子

一方、当校の留学生のカリキュラ
ムに外部の専門家の方々との協働授

京都御所の乾門を南に少し歩くと、業がある。実践例として、一部を下記

西に向かって一条通りが伸びる。一に紹介したい。

条通りは室町通りを越えて西陣に続

１）学習者によるテーマの選択

く。一帯は室町幕府の跡である。歴２）外部の専門組織、専門家の決定

史と静寂のこの町に、世界のさまざま

３）学習者による事前調査 ４）学習な国の人たちが集い日本語を学んで者の訪問。 レクチャー、質疑などいる。京都日本語学校の学生達である。

池坊短期大学で生け花体験。学生たちの表情は真剣そのもの

トおよび礼状 7）講師による評価

伝統と外国文化が不思議に融合す
るこの風景は、古きものと最先端のものがおおらかに共存する京都の街に馴染んで面白い。

５）事業見学、実践など ６）レポーといった流れである。

学予備教育の留学生を迎え入れる。

地域貢献としての日本語教育学習者の日本語能力とコミュニケーションの力が試されるステージである。
こうしたプログラムに必要なのは、地京都日本語学校は戦後間もない

1984 年財団法人を取得、名称を域と日本語教育機関の両者に、双方1950年に、当時の外国人宣教師、外京都日本語教育センターとし、2011

向性のある利益と持続的な良い関係

交官に対する日本語教育機関として年には公益財団法人を獲得するが、が保たれることである。地域の中の日設立された。東京の長沼スクールに次その間活動の趣旨は一貫して「日本語本語教育の一つの形であろう。

いで全国で２番目の民間日本語教育教育を通した地域貢献」にあった。そたちのニーズは急速に多様化し、大学日本語教育としての実現へ
学ぶ外国人とそれを受け入れる市民を 「京都モデル」

関係、ビジネス関係、生活者に加え、繋ぐ役目をしてきた当校にとって、妥1980年代後半には国策により多くの進当な選択であったと言える。

機関であったと聞く。その後、学ぶ人れは長く京都という地にあって、ここに京都で「ことば」と「こころ」を伝えて70 年。
今、外国人の受け入れに国の新しい施策がなされる中、地域における新たな市民生活の構築が必須である。
京都は産官学のコンソーシアムが活発であり、当校も日本語教育を通して美しい着物に袖を通し、せん しょう

川勝流師範（前列中央）による日本舞踊を体験

未来型の「京都モデル」の実現に参加していきたいと考えている。

する学生たち4

25th July 2020

JaNet94_nyukoYoko.indd 4

2020/06/30 15:02

このコラムでは、学習者や日本語に携わる方の視点から話題をお届けしますて日本語を勉強し始めた私は、その15年後、日本学の第一人者、ドナル
ド・キーン先生がイタリアを訪問した時、講演の通訳（キーン先生の日本日本の古典文学を文化遺産として語をイタリア語へ）を頼まれるとは想像もしなかった。キーン先生と出会うまでの15年の間、趣味から勉強へ、勉強から仕事へと、私と日本語との関係は深まり、通訳や翻訳の経験を経て、大学で日本語や日本文化を教えるようになっていた。

エドアルド ジェルリーニ

キーン先生と出会って改めて気づい

1980年 イタリア、フィレンツェで生まれる。

たのは、日本人と同じやり方で日本文

1999年 フィレンツェ大学入学。
『古今和歌集』と出会い、研究者の道へ。

いた。実を言えば当時、群馬大学で化を研究するよりも、日本文化に対す博士号を取得。の留学期間が終了するところだった私

る外国人としての考え方、研究のやり

2011～2014 年 東京大学で日本学術振興の気持ちは「帰りたくないなぁ」と、仲方を生かした方が、自分のためにも、麻呂とは真逆であったが…。これが日本のためにも有意義であるということ

スカリ・ヴェネツィア大学で日本語、日本文「古典との出会い」と言えるエピソーだ。したがって私は、平安朝文学とイ学を教える。

ドの一つかもしれない。

タリア中世文学との比較や、古典文学

2011年 カフォスカリ・ヴェネツィア大学で会の特別研究員として活躍。
2014～2018年 フィレンツェ大学、カフォ

現在、早稲田大学訪問学者として滞在中。
尚、『みんなの日本語初級Ⅰ,Ⅱ第2版』
イタ

なぜ平安朝文学なのか

リア語翻訳担当。同書会話DVDにて英語教師ワット先生として出演。

仲麻呂は奈良時代の人物だったが、を文化遺産として捉え直す研究プロジェクトなど、少し変わったテーマでチャレンジし続けてきた。

その歌は平安時代の『古今和歌集』に収録された。その「古今集」のイタリア

illustration 内山洋見

語全訳を成したのは、フィレンツェ大他文化と外国語を勉強する意味学の鷺山郁子教授であり、私はその仲麻呂やキーン先生ほど道を極め教授の授業を受けた何百人の学生のた人でなくても、他文化を勉強する意一人である。どんなに素晴らしい文学味は、その国の人たちが気づいていな作品でも、外国語で書かれたものない自国の文化の可能性に気づかせる

笠の山に出し月かも」。百人一首にも収ら、翻訳なしではその作品と接する人ことでもあると思う。言語の学習から載されているこの和歌は、私にとっての数は限られてしまう。古典文学の始まる文化交流は、他文化を知ると「留学生の心」をよく表している歌であ場合はなおさらである。学生だった私いう目的に留まらず、お互いの生活を（698る。この歌を詠んだ阿倍仲麻呂

は、偶然平安朝文学の世界に出会っ豊かにする役目があるだろう。日本語770）
は19歳の頃、遣唐留学生としてたと同時に、翻訳の力と重要性を感も古典文学も、日本人が独自に所有す中国へ渡り、唐朝で出世した人物でじた。

るものではなく、人類全てを豊かにす

日本の古典文学との出会いあまかす がみ「天の原ふりさけ見れば春日なる三かさいで

あ べ の なか まろある。大空に浮かぶ月を見て、「そのる、貴重な文化遺産として捉え直せ

ドナルド・キーン先生とのなぁ」と帰国したい心を語るこの歌は、 出会いば、更に別の可能性につながるかもし昔、故郷の山で眺めていた同じ月だ

日本留学時代の私の心によく響いてれない。

日本の文字になんとなく好奇心があっ

25th July 2020

JaNet94_nyukoYoko.indd 552020/06/30 15:02

教材紹介『 はじめて学ぶ介護の日本語 生活知識とコミュニケーション 』
三橋麻子・丸山真貴子・堀内貴子・鈴木健司 著 B5 判 110 頁 別冊 20 頁（ 予定 ） 1,500 円 + 税 9 月発行予定

豊富なイラストで初級レベルから楽しく学べる
三橋麻子 丸山真貴子

資格の大原 介護の日本語教師養成講座 講師・明海大学 非常勤講師

本書は、「はじめて学ぶ介護の日本な日本の生活知識に加え、介護現場り」「 記録」
は特に丁寧に取り上げてお語」シリーズ、「基本のことば」「 基本特有の情報や知識が学べるようになっり、また、外国人学習者からの要望がの知識」に続くものとして執筆いたしまています。イラスト・写真を多用してい多い「家族とのコミュニケーション」

した。すでに介護の現場で活躍しているので、日本語学習歴の浅い初級レ 「介護現場で使うオノマトペ」「 敬語」

る方、これから現場に出ることを目指しベルの学習者にもわかりやすく、またも扱っています。介護現場で実際に必ている方など、様々な方に手にとってい実際の介護現場でも役に立つでしょ要とされる内容が詰まっていますので、ただき、コミュニケーションに必要な日う。

ぜひ本書を参考にしていただけたらと本文化や表現、それらの運用方法を「コミュニケーション」のPartは、 思います。

確認していただきたいと思います。本

業務で必要な表現を中心に学べるよう書が円滑なコミュニケーションをとるたになっています。施設側、日本人スタッめの一助になれば幸いです。

フから要望の多い「声かけ」「 申し送特長

学習内容① 日本語学習歴の浅い初級レベルの学習者にもわかりやすい② 場面に応じた表現例を多く取り上げているそれぞれの Part には、項目ごとの練習問題がついています。

Part 1 生活知識

Part 2 コミュニケーション

１．あいさつ１．介護福祉士の一日

２．日本の地理・気候・有名なもの

２．利用者とのコミュニケーション

３．日本の四季とイベント③ イラストや写真を多用し、場面や現①声かけ ②あいづち ③質問の方法

３．職員とのコミュニケーション

４．日本の食事場のイメージがしやすい

５．衣服・身のまわりのもの④ 音声・カラー版資料が web から手①申し送り ②記録

４．家族とのコミュニケーション

６．レクリエーションに入る

５．現場で使う表現 オノマトペ⑤ シリーズ 3 冊を通して学ぶと、介Part護に必要な基礎的な知識や関連す

2

3 職員とのコミュニケーションPart

3 職員とのコミュニケーション

Part

1

もう生活知識① 申し送り5 衣服・身のまわりのもの
い ふくる日本語を身につけることができる

いみもうもうおくり よう しゃ

じょうきょう

よ てい

ちゅう い

こう とう

つた

「申し送り」は、利用者の状況や、予定、注意することなどを口頭で伝えることです。

ふく

もう

おくいはな

おく

きかん

もうおく

ひつじ かんにっ きん

や きん

下衣

本書では「 生活知識」と「コミュニ

ぶん るいくもうじょう いな まえ

なん しゅ るい

え

おくつか

おく

もうこと ばい とうに もつ

かくにん

ひら い

しょるい

き にゅうももの

な まえ

かぶ そで

つ

じょうきょうかんさつ

かん ご しすいぶん

ほうこく

き

ふ ちょう

不調

だれ

そいっしょ

すぎ た

か ぞく

ハイネック

み まもり ようしゃ

かんさつ

ワンピース

あぶみそ

じゅしん

じょう きょう

よう す

みや様子を見ること
ほ こう じみ まもねが歩行時、見守りをお願いします。

Vネックはん そで

半袖 の T シャツ

こまめに…しょっちゅう
はやし

お

はっけん

ベッドから落ちているところを発見しました。

きょしつ

林 さんの居室をこまめにのぞいてください。

り ようしゃ

ほうしつ

へ やじ

ほうしつ

きのう ご

つかそう ぞう

つづつづ

昨日午後に、な まえ

201 号室の森下さんがひょう げん

はいべん

もりした

おくながし

「申し送りの流れを知ること」
なに

じゅん ばんはなし

何 について、どのような順 番 で話
かく にん

つづよう すめ

ポイントの２つ目！
もうごうしつ

お

いま

ごにち じ

日時

ふ ちょうしていたか、確認しましょう。

うった

不調を訴えたため、じゅしん

か ぜしんだんう

受診したところ、風邪と診断を受けました。

ききょう
り よう しゃよう す
引き続き、排便の様子に気をつけてください。
21
今日の利⽤者の様⼦

げんざい

ふくつう

げ りはつねつはけ

おう としょうじょうつづ

現在も、腹痛、下痢、発熱、吐き気、嘔吐の症 状が続いています。
すいぶん ほ きゅうたい おう

おこな

水分補給をこまめに行ってください。

今日の対応
Part 1_介護の日本語_生活知識_再.indd 20

こと ば

はなし

おはようございます。

引き続き…今もしているが、これからも続けて き の う たい おう
昨日の対応
きのうげ り昨日から下痢があります。
ひこと ば「申し送りで使う言葉・表現がわかること」にトピックを書きましょう。

きのうり よう しゃ
よう す
朝7時に訪室すると、起きていらっしゃいました。
昨日の利⽤者の様⼦

ひとつかか

2．

名前

い

訪室（する）…利用者の部屋に行く
あさか

おくどんな言葉を使っていましたか？

きょう

20/06/22 15:45

ねがでは、よろしくお願いします。

あいさつ6667
68

69

Part 2_介護の日本語_コミュニケーション3_再.indd 67

20/06/22 15:46
Part 2_介護の日本語_コミュニケーション3_再.indd 69

JaNet94_nyukoYoko.indd 6

もうみはっけん発見（する）…見つける

つづ見守り…危 ないことがないように 状 況

まるくびを着ます⇔ 脱ぎます

25th July 2020

こと ばポイントの 1 つ目！

いつ杉田さんは、ご家族が付き添添いいで受診します。

発熱している利用者の観察を続けます。

えり つ20

6

きかんせん

感染……？

どんな話かを想像してみましょう。

襟付き

丸首

ぬよう す

観察（する）…状 況 や様子をよく見る
はつねつ

きおく

きのう ご ご

昨日午後

あいさつ
ながそで半袖／長袖／〜分袖ジャンパー

よう す

ポロシャツ

セーター ベスト／チョッキ カーディガン

コート

もりした森下

付き添い…誰かが一緒に行く

き にゅう

持ち物に名前を記 入していただいてください。

ジャケット

つた水分
平井さんの様子を、看護師にに報告しました。

記入（する）…書類などに書く

ブラウス

よう す

うわ ぎ

はんそで（要介護者）との会話、雑談等で必要

おくすすめ

じょうきょうほうこく

報告（する）…状 況 や様子を伝える

伊藤さんの荷物を確認しました。
じょう い上衣／上着トレーナー

いっ しょ1．
申し送りを聞いてみましょう。聞こえた言葉を書き取ってみましょう。

まな

たし

かくにん

しっかり特徴を覚えてくださいね。

「 生活知識」の Part は、利用者

れん しゅう◉ 練習しましょう 1 《 利用者の体調》

こと ばつか確認（する）
…確かめる

おぼシャツ

きもうめ

● 申し送りでよく使われている言葉を学びましょう。

みだけでもデザインによって名 前 が何 種 類 もあります。絵 をよく見 て、Tシャツ

おくかえ

れ ん しゅう

もううえケーション」の 2 領域を学習します。

ひょう げんでは、1 つ目の練習を一緒に進めてみましょう。

くつ衣 服 の言 葉 は、大 きく分 類 すると上 のようになります。しかし、上 衣とく ちょう

しこれを繰り返していくと、「申し送りができる」ようになりますよ！

申し送りで使う言葉
おおこと ばながまずはこの 3 つで、「申し送りが聞ける」ようになりましょう。

たとこう たい

はだ ぎ

履物／靴

こと ば

つか

おく

下着／肌着

はきもの

い ふく

おく

もう

もう

おお

スタッフ間の申し送りは、引き継ぎの時間にすることが多いです。例えば、日勤のスタッフと夜勤のスタッフが交替するときにします。
した ぎ

もう

1 ．申し送りで使う言葉・表現がわかること！
3 ．「５W １H」でメモがとれること！

き送りを聞くときも、このポイントに気をつけてメモをとります。
うわ ぎ

上 衣／上着

2 つの学習領域

り かい

2 ．申し送りの流れを知ること！

もう申し送りをするときは、「５W １H」のポイントを入れて話します。申しか いおく申し送りを理解するポイントは、３つ！

衣服じょう い2

おく20/06/22 15:46

2020/06/30 15:02

『新訂版 トピックによる日本語総合演習 テーマ探しから発表へ 中級前期』
佐々木薫・赤木浩文・安藤節子・草野宗子・田口典子 編著
B5 判 105 頁 1,500 円＋税

調査発表のための日本語運用力を養う
安藤節子 佐々木薫『トピックによる日本語総合演習』シリーズ（中級前期、 ③グラフの読み方、アンケート調査の方法、発表に使える中級後期、上級）
は、学習者が自分で調べたり考えたりした表現など、便利な資料を「調査・発表のための手引き」にことを発信していく力を養成します。今回の「中級前期」の多数収録。

改訂では、グラフなどのデータを中心に更新しました。また、 できるようになること
ことばと文法説明の翻訳には英語・中国語・韓国語に加えて、中級前期では、基礎的な日本語を身につけた人が自分のベトナム語を追加しました。

興味や関心のあるトピック（旅行・いつ、どこで買う？・祭り・特長

贈り物・マスメディア）について、経験や知識を踏まえて、①真正性のある情報をグラフでわかりやすく提示。

自国の文化・事情と日本のそれを照らし合わせたりしながら②［トピックに興味を持つ］→［グラフや文章で情報をイン

内容を深め、広げていきます。その結果を、手紙で伝えるこプット］→［アウトプットとして発表する］の３ステップでとから始めて、口頭で紹介したり、文集にまとめたり、アンケー構成。中級前期から無理なく進められます。

ト調査の発表も行えるようになっていきます。

『 理系留学生のための 自然科学の日本語』
細井和雄 編著 B5 判 105 頁 1,600 円＋税 ８月発行予定

日本で理系分野の研究を目指す学習者の方へ
徳島大学名誉教授

細井和雄

命科学、宇宙科学の 5 分野から題材を選び、それぞれの分野の記事を読み解く力をつけられるように編集しました。す日本へ留学して理系分野の研究を目指している学習者はべての漢字には読み方（ルビ）を付け、重要語句にはベトナ

専門分野の学習が始まると用語や表現がこれまで学習してム語、中国語および英語の訳を示しました。各課にもうけた

きた日本語と少し違うと感じられることが多くなるかと思いま

問題では、日本語話者が繁用するやや特殊な日本語表現す。専門科目の日本語を読解できる力をつけるためには良いや構文などを取り上げ、理解を促しながら、記事の内容を教材を見つけることが大事になります。

深く理解できているかどうかを問うようにしています。

本書は日本語能力が N2 ～ N1 の学習者を対象に、専門

本書は学校の教材や自習用のテキストとしてご利用頂けの学習を始める前の段階で自然科学系の日本語の文章にふます。専門の学習を始める前に、あるいは専門の学習と並れ、慣れ親しむことでスムーズに専門の学習へ進むことがで行して本書をご活用頂き、ぜひ自然科学の日本語を身につきるように企画しました。化学、工学、情報科学、医学・生けてください。

25th July 2020

JaNet94_nyukoYoko.indd 7

7

2020/06/30 15:02

インフォメーション

近刊

すべて本体価格です

新完全マスター語彙 日本語能力試験Ｎ４1,200 円

8 月発行予定

外国人のためのケーススタディで学ぶビジネス日本語 中級2,400 円

8 月発行予定

理系留学生のための 自然科学の日本語

1,600 円

8 月発行予定

はじめて学ぶ介護の日本語 生活知識とコミュニケーション

1,500 円

9 月発行予定

セミナー

お知らせ

「みんなの日本語」シリーズ、日本語能力

ABK日本語教育勉強会

ウェブサイト「みんなの日本語倶楽部」がのご案内、教材を使った授業づくりのコラ「オンライン授業でできること（第３回）

リニューアル！

ムを掲載したリーフレットをご用意してい模擬授業から見つける 授業のヒント」『みんなの日本語』の特設サイト「みんなます。

日時：８月29日（ 土 ）9:30-11:30の日本語倶楽部」
がスリーエーネットワーク

・『もっと知りたい「みんなの日本語」』…
『みのウェブマガジン「3A Plus」
内でリニュー

んなの日本語 初級』『同 中級』を紹介（11:30-12:30情報交流会自由参加）
参加方法：Web会議アプリZOOMを使用
参加費：1,000円

試験対策教材リーフレットのご案内
教材ラインナップや無料補助コンテンツ

アルしました。

・『もっと知りたい「新完全マスター」』…
「新ご利用の皆様によりわかりやすくお使い完全マスター」シリーズなど、日本語能

詳細・申込み：https://bit.ly/ABK0829

いただけるよう、数あるコンテンツを整理

力試験対策教材を紹介

主催：学校法人 ABK 学館日本語学校

し、ご覧になりたい情報により早くアクセ

申込み：https://www.3anet.co.jp/

スできるように、構成を見直しました。

apply.html

京都日本語学校 創立70周年記念 第１回『みんなの日本語』について知りたい方、講演会

デジタルコンテンツを利用したい方、先生「《冒険家メソッド》～ソーシャルメディア方の効果的な教え方をご覧になりたい方、時代のオンライン教育の実践と可能性」

最新情報を確認したい方など、目的に合わ「一人で学べるひらがなカタカナ」シリー

講師：村上吉文氏（国際交流基金日本語上せ全体的に見やすくいたしました。

ズ 付属 CD 音声公開

級専門家 ）

数に限りがあるため、なくなり次第、発送は終了させていただきます。

リニューアル例

日時：10月31日（ 土 ）16:00-18:30

音声とイラストを使ったタスクを通し・『みんなの日本語』って？（ 本の内容・基て、楽しく文字が学べる人気教材「一人で本的な教え方・ラインナップなど ）学べるひらがなカタカナ」シリーズ。
『英語詳細・申込み：講演はオンライン上で行い・デジタル教材（教材に関するコンテンツ・版』『中国語版』『ベトナム語版』『タイ語版』ます。受講方法、注意事項

おもしろコンテンツ・アプリ/有料コンテ『インドネシア語版』の付等についてはウェブサイト

ンツ）

属CDの音声をウェブサイ

参加費：無料をご覧ください。
http://www.kjls.or.jp/
主催：公益財団法人京都日本語教育セン
ター京都日本語学校

・『みんなの日本語』Q＆ A

トに公開しました。教科書

・みんなの使い方紹介（ 先生方の具体的なの通りに使っていただける授業例をご紹介 ）よう、翻訳をつけ、トラッ「みんなの日本語倶楽部」

クを細かく分けています。

https://plus.3anet.co.jp/

ぜひご活用ください。
https://bit.ly/Hirakata

季刊ジャネットNo.

94

スリーエーネットワークという社名は、アジア（Asia)、アフリ

82020 年 7 月 25 日発行● デザイン

ベーシック 畑中 猛

● 発行人藤嵜政子● イラスト須山奈津希（P.1, 8）

● 発行所

（株）
スリーエーネットワーク

●印

（株）
ワコー

Ja-Net 編集室© 2020 by 3A Corporation〒 102-0083 東京都千代田区麹町３- ４

Printed in Japan（ 禁無断転載 ）刷

トラスティ麹町ビル２F『Ja-Net』をご希望の方はお名前 ･ ご住所 ･ ご所属を編カ（Africa）、ラテン・アメリカ（ Latin America）の三つの地

TEL： 03-5275-2722 FAX： 03-5275-2729

域をネットワークでつなぎ、相互理解と友好促進を図ろうと

E-mail： sales@3anet.co.jp

集室までお知らせください。無料でお送りいたします。

いう趣旨をシンボライズしています。

https://www.3anet.co.jp/

次号は 2020 年 10 月 25 日発行予定です。

25th July 2020

JaNet94_nyukoYoko.indd 8

2020/06/30 15:02