25th January 2019
January
2019

No.

88

Contents

目次[1]2019 年 1 月 25 日発行● View from the Other Side . .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 3スヴェン・ビエランさん（クロアチア）. .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 4
● あちこち日本語ご紹介〈国内編〉
大阪府 大阪市

季刊ジャネット. .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 5
● あちこち日本語ご紹介〈海外編〉
スウェーデン ストックホルム

Ja-Net は Japanese Network の略です。
「にほんご 」を通して編集室と読者の皆様を結ぶ情報誌にしたいと考えています。

● 教材紹介 . .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 6 『新訂版 トピックによる日本語総合演習 テーマ探しから発表
へ 中級後期』
 『改訂版 聞く・考える・話す 留学生のための初級にほんご会話』『留学生のためのアカデミック・ジャパニーズ 動画で学ぶ大学の講義』
 『中級を学ぼう 日本語の文型と表現 56 中級前期 第２版』
● なんでも情報 BOX. .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 8

巻

頭

外国人旅行者との異文化コミュニケーション

寄稿―「おもてなし」から「オモテナシ」へ―

東海大学国際教育センター

教授

加藤 好崇

外国人旅行者への「オモテナシ」
京都八坂神社界隈は夜も外国人で賑やか

彼女にとっては八坂神社よりもずっと忘れと思います。

られない思い出になったことでしょう。

です。神社前の四条通にごく小さな文房具

現在、日本政府は 2020 年に 4,000 万人の店があるのですが、夕食後一人でふらっと

外国人旅行者受入を目指しています。いま

さて、場面はもう一度八坂神社へ。

立ち寄ると、旅行者と思われる西洋系の若や大都会だけではなく「こんな所に！」と思

四条通を折れて祇園の花見小路通に入りい女性が、カウンターでなにやら年配の日本

えるような小さな町にも外国人が押し寄せます。すると外国人旅行者と思われる一団

人店員と話しています。どうもコミュニケーています。日本全国「おもてなし」の大合唱。 が必死にシャッターを切っています。そこはションに難儀している様子。彼女はなにかある人はこれを「おもてなし現象」と言って有名なお茶屋さんの玄関先。黒塗りのハイ

一生懸命伝えようとしていますがどうもうまいました。

ヤーから 4 人の舞妓さんが降りてきました。

外国人旅行者と話題

くいきません。するとそれを近くで見ていた

しかし、我々は日本人相手の「おもてなし」

外国人が興味を持つ話題には、予想できる

青年が「○○ということじゃないですか」とには精通していても、外国人に対する「オモものと想定外のものがありますが、「舞妓さ店員にアドバイスし、なんとか一件落着。そテナシ」を本当に理解できているのでしょう

ん」は予想通りのテーマ。

の後、連れの男性のところに足早に戻ってか？

ちなみに、この外国人の「舞妓さん、芸行ったその女性は、“How embarrassing! ”

私は外国人受入に成功している各地の旅者さん」への興味は、今から 100 年ほど前と叫びながらもなんだか嬉しそうです。店

館などを調査していますが、ここではそんとあまり変わりません。クラシックホテルと員も仲介した青年もニコニコしていました。

な調査で分かったことを基にしながら、観して有名な箱根宮ノ下の富士屋ホテルでは、

旅先の外国で、時間はかかっても日本人

光における接触場面の「オモテナシ」を、「話

以前、夕食のメニューの裏側に英語で日本と苦労してコミュニケーションした体験は、 題」「人」「 使用言語」に分けて考えてみよう

文化紹介が書かれていました。そしてそれ[2]25th January 2019

そして、人同士の関係を端的に言い表し

国際交流基金調査 ）の日本語学習者がいまてくれたのが、外国人受入の草分け的存在、 すし、日本語を本場の国で少しでも試して東京谷中にある旅館の S さん。

みたいと思う人も多いはずです。日本語や「客と宿ではなく、人と人なんだ。
」

日本語コミュニケーションそのものが、日本お客さんとして「おもてなし」をするのでのお土産なのです！

はなく、友達同士のようなフレンドリーさで「オモテナシ」をする。これを以前ポジティブ・ 「オモテナシ」のその先挿絵が愛らしい『We Japanese』の「GEISHA」紹介頁

ポライトネス化ということばで表現したこと「オモテナシ」のために話題を選んだり、があります。こう考えれば、外国人を怖がっ人間関係を変えたり、使用言語に気を配ったり、特別に気を使って疲れてしまうようなたり、なんとなく険しく感じる「オモテナシ」

ことも少なくなります。

の道。これはある意味「日本人に対する日本鳴子温泉の K さんは「外国人は日本人と語教育」なのかもしれません。

をまとめたものが『We Japanese』という書

話したがっている」と断言しています。つま「でも、これは観光業の人たちのことで籍です。この本は、いわば 100 年前の観光り、人と人として日本人とコミュニケーショ

しょう？」と誰かの声。

接触場面のオモテナシ話題集。そこにもンをするのがニーズになっているわけです。

う〜ん、ここでもう一度八坂神社界隈へ。

「GEISHA」という項目があります。
「舞妓さ

そして、冒頭にご紹介した文房具店の話の

花見小路通をさらに歩くと、前方からカん」と「芸者さん」の違いや、彼女たちが実ように、多少苦労しても日本人とのコミュニ

メラを首からぶら下げた私と同世代の西洋質 5 〜 10 年しか働けないことなどが説明さケーションは旅の思い出になります。最近、 系の男性が、一人でぶらぶら歩いてきます。

れています。このように 100 年たっても変わ

新宿御苑の職員が外国語で話すのが怖くて 「自分と似てる ･･･」そう思うと、つい「こんらず関心を持たれる話題が、日本にはまだ無料で切符を渡し、約 2,500 万円の損害をばんは」と話しかけたくなりました。しかし、まだ残っています。

出したというニュースを見ました。外国人とお互いに相手を横目で見ながらも、結局声をかけずじまい。

一方、外国人の関心には想定外のものものコミュニケーションを避けるのはそれこそ多くあります。旅館の人たちによると、外国絶好の「オモテナシ機会」をドブにすてていまずは私から日本語でフレンドリーに話し人は部屋に連れて行くまでに、いろいろなるようなものです。
（もっともこの事件、外かけ、お互いの趣味でありそうなカメラの話

ところで「引っかかる」のだそうです。玄関国人は喜んだでしょうが。
）

でもすれば、友達になれたかも…。

先に犬がいればペットの話題で盛り上がり、

おもてなしというとなんだかサービスの一池で鯉を見つければ「かわいい」といって話

外国人旅行者と英語？

環のような感じがしますが、何と言っても遠題になる。仙台の旅館の B さんのお話では、「英語が使えなくてすみません…」

いところからたくさんのお金と時間をかけて外国人にはチェックインに 30 分近くかかる旅館を回っていて気づいたのですが、外やってきた「客人（まれびと）」に、親切にし国人が日本語を使うと、こんな気持ちになったり、話したりしたいと思うのは普通のこと場合もあるとか。
旅館だけではありません。芦ノ湖の交番てしまう日本人がいるようです。おそらく英です。こういった心情に根ざした「オモテナでは、以前、外国人が地元のおまわりさん

語を使うことが「オモテナシ」なんだと思いシ」は、すべての日本人が等しく実施すべきでさえ知らない焼鳥屋の場所をよく尋ねて込んでいるのでしょう。先ほどの新宿御苑

ものではないでしょうか。

きたとのこと。調べてみると、交番から数百の話ではないですが、英語を使うのが前提

そして、その「オモテナシ」はこの先ますメートルしか離れていないところに小さな焼だと考えていて、その英語を使うのが怖くます顕在化する多文化共生社会に臨む日本鳥屋があって、どうもここがガイドブックてコミュニケーションを回避してしまう。

人にとって、大切な「異文化トレーニング」と『LONELY PLANET』に載ったために一躍

それならとりあえず日本語を使ってみたら

人気スポットになっていたようです。今ではどうでしょう。世界には約 360 万人（2015 年

店の看板はローマ字表記になっています！

言えるのではないでしょうか。
参考文献
国際交流基金（2017）『 海外の日本語教育の現状 2015 年

このように観光接触場面の話題選びには、

度日本語教育機関調査より』

彼らの目線にたつことも必要です。
外国人旅行者と日本人

加藤 好崇（かとう よしたか）「結局は人ですよ！」

東海大学国際教育センター教授、モナシュ大学大

そう語ったのは外国人を多く受け入れる

学院日本研究科修士課程修了、早稲田大学大学院

由布院の旅館の N さん。新宿での昼飲みの日本語教育学研究科博士課程修了。モナシュ大学、

最中、N さんはこんなことばで「オモテナシ」

ハバロフスク国立教育大学などを経て現職。専門を短くまとめてくれました。旅先でどんな人は日本語教育学、社会言語学。最新刊は『やさしい日本語とやさしい英語でおもてなし』（ 共著）研と出会ったかが旅の印象を左右する。それがリピーターを呼び込むことにも繋がる。

旅館でのチェックインの様子

究社。

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学習者の目

[3]

View from the Other Side
このコラムでは、学習者の視点での話題をお届けしますクロアチアから新潟県十日町市へ― 2020 年東京オリンピック・パラリンピックに向けて―フィックデザインのスキルも使えそうな仕事

日本語の勉強や留学のきっかけ
大学に入学した頃は、日本語の勉強や留だと思ったので、在クロアチア日本大使館

学のことは全く考えていませんでした。大学で面接や試験を受けました。志願者の中か２年生になると、周りの友達は留学を真剣にら僕が選ばれ、十日町市役所の職員になり考え始め、僕も興味を持ちましたが、日本ました。

に行こうとは考えていませんでした。
ある日、日本から書道の先生が特別講座

市松模様の町のため大学に来ることを知り、ヨーロッパの十日町市は、2002 FIFAワールドカップ・

カリグラフィーの授業を受講していたので、日韓大会での事前キャンプをきっかけにクロ

すぐに興味を持ちました。その日本人の先アチア共和国と交流がはじまりました。その生は、通訳者を通して、日本語で非常に面

後、「クロアチアピッチ」や「ジャパン・クロ

白い話をしてくれました。それがきっかけで、

アチアフレンドシップハウス」が建てられる

日本語を勉強して日本に留学することを決など、様々な事業を通して 16 年もの間、交意しました。

流を続けています。そのため、町のいたると初めての日本留学（東京・中央大学）
書道講座の後、語学学校で日本語を勉強し始めました。翌年に、日本に留学したいと思い、ザグレブ大学の奨学金を知り、これを利用して日本へ短期留学しようと思いました。
中央大学で日本語、日本の文化や歴史について学びました。たくさん友達ができて、日本が大好きになりました。クロアチアに帰スヴェン・ビエランさん

ころでクロアチアの国旗の赤と白の市松模1988 年	クロアチア共和国・首都ザグレブ生様が見受けられます。

まれ。
2003 年 ザグレブ美術デザイン高校を卒業。
2007 年 ザグレブ美術大学に入学。
2011 年	美術大学在籍中、東京の中央大学に留学。
2013 年	美術大学卒業後、ザグレブ大学哲学部日本学コースに入学。
2015 年	ザグレブ大学在籍中、大阪教育大学に留学。
2017 年	国際交流員として新潟県十日町市
スポーツ振興課で活躍中。

国した時に、日本語を忘れないように、ザグ

日本学者に進路変更
美術大学を卒業した後に、すぐにザグレ

回よりも長期間の日本留学をしようと決めま

校給食にクロアチアメニューの提供などクロ
アチアに親しむ授業、クロアチアアーティス
トの絵画展、名産品の輸入販売、ネクタイの発祥の地であるクロアチアをイメージしたネクタイの販売など様々な事業が開催されています。
現在の最も大きな目標は、2020 年東京オ

つきました。もともとグラフィックデザイナー

大会期間中、あるいは事前キャンプを受けでしたので、その能力も活かしたくて、日本

入れ、同国選手団をサポートすることです。

語とグラフィックデザインのスキルが役に立クロアチアホストタウンとして、市民あげて

つ仕事を探しました。

のおもてなしや応援体制を構築します。
国際交流員である僕は、遠い親戚のよう

ブ大学日本学コースに入学して、日本について幅広く勉強しました。３年生の時に、前フェスティバル、スポーツ応援イベント、学

リンピック・パラリンピックにおいて、そのレブ大学の日本学コースに入学したいと思いました。

十日町市では、クロアチアカップサッカー

いきなり市役所職員
そんななか、かねてから交流のあった在な繋がりのクロアチアと十日町市の「友好の架け橋」として、2020 年東京オリンピック・した。2015 年に、大阪教育大学に留学して、 クロアチア日本大使館から電話があって、 パラリンピックに向けて、素晴らしい絆が深日本語、日本の文化を学びながら、留学の 「クロアチアホストタウンの新潟県十日町市

まるように積極的に挑戦していきます。

きっかけとなった書道を書道サークルで練で国際交流員が必要なので、ＪＥＴプログラ

2020 年を通過点と位置づけ、その後もス習しました。

ムに参加しませんか？」という依頼がありま

ポーツ交流はもちろん、経済・文化・観光した。

交流、そして青少年をはじめとした人的交

ここで僕の人生が変わりました。前に歩いていた道を、今はもう歩いていないと気が非常に面白い仕事だと思ったし、グラ流を発展させていきたいと思います。

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あ

ち

こ

ち

日本語ご紹介

大阪府

国内編
大阪府

大阪市

大阪市

もっと楽しく、深く学ぶために 教室の内と外をつなぐ
京進ランゲージアカデミー  大阪校教務主任

竹田 奈緒子実践例① 校内でインタビュー

面の日本人）に向けての発表には、より「伝『トピック前期』の 1 課「旅行」では、学生

えたい」という想いが込もり、質疑応答もとが講師やスタッフに「一番印象に残った旅ても活発なものになりました。

大阪市内でも有数の広さを誇る長居公園行」についてグループでインタビューをし、のすぐそばに、2017 年 4 月、京進ランゲー

その内容を発表するという活動を行いまし実践例④

老人介護施設で紙芝居

ジアカデミー大阪校（以下、KLA 大阪校） た。学生たちはインタビューの依頼の仕方や『トピック後期』の「昔話」の課では、学生は開校しました。2 階にある教室の大きな窓

マナーを知り、グループで協力しながら、聞たちが出身国の昔話を紙芝居にして、地域

からは、季節ごとに表情を変える公園の緑いたことや自分たちが感じたことをパワーポの老人介護施設で披露しました。初めてのを見下ろすことができます。そこで日本語を

イントにまとめ、クラス内で発表しました。

場所で、大勢の知らない人の前で話すとあっ学んでいるのは、主に日本での進学や就職を目指している留学生たちです。

て学生たちはとても緊張していましたが、最実践例② コンビニでインタビュー

後の質疑応答ではリラックスした笑顔で入次の課では、読み物にコンビニが取り上所者の方々との交流を楽しんでいました。

げられています。そこで、地域のコンビニに

施設内の見学をした際には、様々な設備・彼らに日本語教育を提供する上で、私た

出向き、店員さんへのインタビューとその成機材に驚いたり、自国の社会状況との違いちが目指しているのは「社会で行動できる日

果発表を実施しました。校外での、また初に考えを巡らせたりと、それぞれの学びが

本語使用者の育成」です。
「学習者」であれ

対面の人へのインタビューは緊張が大きいあったようです。

「母語話者」であれ、皆、言葉を使って社会分、達成感もあります。校内でのインタビューに参加するメンバーの一員です。教室（授で学んだことを活かしつつ、もう一つ上のス

業）
もまた一つの社会であり、日本語使用者

テップに進んだという実感を得られる活動にのコミュニティです。そこでは日本語や日本なったのではと思います。

社会で行動できる言語使用者の育成について学ぶだけでなく、他人と協働する
楽しさや難しさを感じたり、自分自身を見つ

実践例③ 「 祭り」ポスターセッション

め直したり、様々な視点に触れたり、世界に「祭り」の課では、中国、ベトナム、スリラ

ついての知識を広げたりすることができまンカといった学生たちの出身国の祭り紹介ポ

日本語で広がる世界、日本語で変わる自分す。
教室をそのような学びの場にするために、 スターを作り、小さな発表会を行いました。

開校してから約 1 年半、今回ご紹介した地域の老人介護施設で、紙芝居

私たち講師・スタッフは日々努力を重ねてい会場はふだんの教室ですが、観客として外ような取り組みが、本当に「社会で行動できますが、それを通して私たちもまた、多くの部から日本人のお客様を呼びました。学生たる日本語使用者」の育成に繋がっているのことを学んでいます。

ちは 5 分間の発表を 3 回繰り返し、観客もまか、まだ試行錯誤の段階です。ただ、様々

た 5 分ごとに興味のある発表者のところに移な授業活動に前向きに取り組む学生たちの動します。いつものクラス全体に向けての発姿を見ていると、少しずつですが能動的な表とは違い、目の前にいる少数の観客（初対学びの姿勢を育むことができているという実教室の外の社会とつながる
日々の学びを、より生き生きしたものにするため、KLA 大阪校では、今年度「全ての感があります。KLA 大阪校では 3 年目に向クラスで、毎学期 1 回は教室の外とのつな

けて、学生・講師・事務スタッフ皆が、日々がりを持つ」という目標を掲げました。以下の実践を通して共に変わり成長し続けたい

では、『改訂版 トピックによる日本語総合演という想いを込め、「日本語で広がる世界、

習 中級前期／後期』（ 以下、『トピック前期／

日本語で変わる自分」というキャッチコピー後期』）を使用した、教室の内と外をつなぐを作りました。これからもより楽しく、深く

授業実践例のいくつかをご紹介します。

学べる場を作っていくことが、私たちの目標
ポスターセッション。いつもの発表より熱心？

になっています。

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日本語ご紹介[5]

スウェーデン

海外編
スウェーデン ストックホルム
ストックホルム

広く門戸が開かれた、ストックホルムでの学び
ストックホルム大学 人文学部アジア・中東・トルコ学科に欧州単位互換制度で定められた 180 単位

しょう。しかし、学生は途中で専攻を変える

桑野リデーン充代

を履修します。卒業までに毎学期 30 単位をことができるため、趣味で日本語を学び始履修する計算ですが、パートタイムで学ぶ

めた場合、初級でやめてしまう人も多く、３場合は各学期あたりの履修単位を減らす形

学期以降の中級・上級の日本語を学ぶ学生

日本語学習の場は、大学などの高等教育となり、卒業まで４年以上かかることがありの数は少なくなります。この場合、選択科目

機関、高等学校、市民講座、継承語教育等ます。フルタイム学生は 3 年間集中して学べとして日本語学習を続けるなど、柔軟な学が挙げられます。日本語主専攻の学士課程

るメリットがあり、一方パートタイム学生は、 び方が可能ですが、コースとしてはいかにがある大学には、ヨーテボリ大学、ルンド大仕事などと並行して卒業まで自分のペース

中級以降の学習者数を多く保つかという課

学、ダーラナ大学、そしてストックホルム大で学んでいくことができるのです。

題があります。

専任講師

スウェーデンでの日本語教育学があり、首都の総合大学であるストックホ
ルム大学の日本語専攻は 1963 年の設置以
来、日本語教育の拠点として多数の学習者を輩出してきました。

柔軟に、そして集中的に学べる環境
本学において日本語は人文学部アジア・
中東・トルコ学科で教えられており、日本語・日本学を主専攻とした学士・修士・博士課
程があります。日本語専攻は、高校卒業資格という基本条件さえ満たせば入学希望者
をほぼ全員受け入れる特殊な体制をとっており、毎年 120 名以上が専門として日本語の勉強を始めます。日本語専攻のコースでは、
所定の 180 単位のうち 127.5 単位は日本語・日本事情の必修科目からの修得となってお 『改訂版 日本語中級 J301』で学ぶ学生たち
り、フルタイムで学ぶ場合は５学期まで毎学

アジア・中東・トルコ学科があるクレフトリーケ・キャ
ンパス４号館期、日本語 22.5 単位と日本事情など 7.5 単位

３学期以降は日本の協定校へ留学する機を集中して学び、入学後から専門科目の比会があるほか、近年は遠隔会議システムを重が大きいことが特徴です。６学期目には論使って日本の大学生と交流するなど、授業

文執筆講座を 30 単位履修する構成になっての工夫を行っています。

います。毎年、多くの新入生を迎えることができるのは嬉しいことですが、127.5 単位分

学生たちの進路と現状

フルタイム、パートタイムの就学という学の効果的な日本語・日本文化の授業活動を

学習動機が日本語そのものへの興味といび方考える必要があるなど課題も多くあります。

う人が多いことから、修士課程で研究を続日本語専攻の学生にはアニメや漫画をける学生も多く、大学院の日本学専攻コース

で、その内フルタイムの学生は約 30,000 人、 きっかけに学び始める人も多いのですが、日は日本語・日本文化への深い理解を通して残りの約 41,000 人はパートタイムの学生で本語そのものに興味を持って学習する人も日本とスウェーデンの架け橋となる人材育成

す。フルタイム・パートタイムの学生とは日大勢います。年齢も様々で、18 歳から 60 歳の拠点となっています。一方、学部卒業後、本では馴染みのない表現だと思いますが、 の学生が日本語を学んでいます。パートタイ

日本関連の仕事に就きたいと希望する学生

どちらも正規の学生です。スウェーデンの大ムで就学できることや年齢に関係なく学べるも多いのですが、国内で日本語が活用でき

学は２学期制で、人文系の学部においてフこと、希望者を広く受け入れ、そして学費る職場はまだ少ないのが現状で、身につけルタイムで学ぶ場合、学位取得のための修が無料であることから、本コースは「広く門た日本語で学生が活躍できる機会を増やし

業年限は通常 3 年間（６学期）です。この間戸が開かれた生涯学習の場」だと言えるでたいというのが私たちの願いです。

ストックホルム大学の学生数は 71,000 人

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教材紹介
『新訂版 トピックによる日本語総合演習 テーマ探しから発表へ 中級後期』
安藤節子・佐々木薫・赤木浩文・田口典子・鈴木孝恵 編著
B5 判 123 頁（予定） 1,500 円＋税

内容中心の教材で発信する力を身につけるる力も養われ、相手にわかりやすく伝える力が付くことも期待されま安藤節子 佐々木薫◆本書の構成と授業の流れす。
１ 「はじめに」 トピックに興味を持つ 導入『トピックによる日本語総合演習』のシリーズは中級前期、中級後

各自が知っていることや疑問に思うことなどを自由に話し合うこと期、上級の３冊からなります。本書の初版が出版されたのは 2001 年により、トピックを身近に感じてもらいます。同時にキーワードを学でした。内容を重視し、かつ学習者の主体的な活動を支援する教授びます。

法を具現化したテキストの、先駆けと言えましょう。2009 年の改訂

２ 「 情報１、２」 グラフや読み物から情報を得る インプット版を経て、初版刊行以来 18 年になりますが、今回は主に本書に含グラフを説明し、その中から読み取れることを考えたり、トピック

まれるグラフや表の統計データを新しく差し替えて新訂版とし、まについて一つの側面を切り取った読み物を読むことにより、理解をず中級後期の１冊を完成させました。

深めます。

◆本書の特徴３ 「タスク」 調査発表をする アウトプット

一つのトピックを中心に日本事情を学びながら、そのトピックに関

自分で決めたテーマでタスクを行います。タスクは資料調査、ア

して学習者が自ら課題を見つけ、実際に調査を行います。学習者は、 ンケート調査、インタビューの結果を口頭で発表したり、文集にまとこれまで学んできた言語知識と運用力を有機的に統合し、最終的にめたりします。

は自らの文化や考えを発信することを目標とします。教師のアドバイ◆中級後期で扱うトピック

スを受けながら一つの調査を完成させることにより、大きな達成感 「教育」
「 言葉」
「コミュニケーション」
「昔話」
「住宅」
を感じることができるでしょう。そして、この活動から内容をまとめ『 改訂版 聞く・考える・話す 留学生のための初級にほんご会話 』
小池真理・中川道子・宮崎聡子・平塚真理 著
B5 判 238 頁 別冊 56 頁（予定） 2,200 円＋税 3 月発売予定

初級レベルから「考える」ことを通して伸ばすコミュニケーション能力
長崎外国語大学 特任講師

宮崎聡子

◆本書の特徴ド（翻訳付き）が用意されています。これは、互いの状況がわからな『聞く・考える・話す 留学生のための初級にほんご会話』は、初い状態で会話を行うというもので、より実際のコミュニケーション場

級の学習者を対象に、円滑にコミュニケーションできる能力の養成面に近づけて練習できるようになっています。

を目的として、2007 年に初版が出版されました。それ以来、さまざ
まな現場で使用していただき、このたび改訂版を出版することにな◆改訂版ではさらに使いやすくりました。本書は、日本語を学習する最初の段階から、できるだけ改訂版では全体を見直し、時代の流れに合うように場面や語彙の実際の会話場面に近い状況で、実際と同様の思考プロセスで会話を変更や追加を行いました。また各課に ｢違う場面で｣ という練習会

進める練習ができるように工夫してあります。その一つが、学習者話を増やし、よりレベルアップしたいという学習者のニーズに応えら自身が「考える」というステップを設けていることです。
「考える」これるようにしました。本書をお使いいただく際に必要な音声ファイル、とを通して日本語の表現やコミュニケーションに対する理解を深め、 語彙リスト（英語・中国語・韓国語・ベトナム語訳付き）は、スリーエー
学習者自身の既有の知識とネットワークを作り、応用力・自己モニター

ネットワークのウェブサイトで公開されます。さらに、教師用ガイド

能力・観察力を養うことを目指しています。各課の最後に行うローや音声スクリプトも同サイトにて公開されますので、本書と合わせてルプレイでは、会話を行うＡ役・Ｂ役の 2 種類のロールプレイカー

ぜひご活用ください。

25th January 2019[7]

『 留学生のためのアカデミック・ジャパニーズ 動画で学ぶ大学の講義 』
東京外国語大学留学生日本語教育センター 編著
B5 判 100 頁 + 別冊 70 頁（予定） 2,000 円＋税 3 月発売予定

講義動画で実践的な練習を
東京外国語大学大学院国際日本学研究院 教授

坂本惠

日本語教育、思想史、異文化理解、歴史、数学、物理学、生物学と多岐にわたっています。第 3 部には、講義の解説と、ノート例があります。講義映像のスクリプトと、問題の解答は別冊になっています。
第 2 部の各課の構成は次のとおりです。まず、「講義の紹介」で

本書はすでに出版されている『留学生のためのアカデミック・ジャ

その講義がどのような分野で、どんな流れの中に位置づけられていパニーズ 聴解』シリーズ 3 冊「中級・中上級・上級」の完結編として、 るかを紹介し、続いて「講師の紹介」があります。
「Ａ 講義を聞く
東京外国語大学留学生日本語教育センターで長年留学生の教育に携前に」でウォーミングアップの問題を考えてから、「Ｂ 講義を聞きわってきた先生方の講義を教材にしたものです。大学で学んでいる、 ましょう」で、「資料」を見ながら講義を聞き、内容が理解できていあるいは学ぶことを目的としている留学生が、講義とはどのようなもるか「Ｃ 内容確認問題」に答えます。その後「Ｄ 発展学習」と続のかを理解し、講義を聞く練習、ノートを取る練習をして、大学でき、最後に講義をしてくださった先生からのメッセージと、さらに学講義を効果的に受けられるようになることを目指しています。

びたい方のために文献が紹介されています。

〇本書の構成と内容
本書は 3 部構成になっています。第１部では講義とはどのようなものかについての解説を読み、第 2 部では、10 本の講義映像を見ながら練習をします。講義映像は、
1 つのトピックについて 20 分程度で、本書を通じて、講義を聞く楽しさを知っていただければと思います。
※講義動画は、パソコン、タブレット、スマートフォン等で、スリーエーネットワークのウェ
ブサイトから、ストリーミング再生でご視聴いただけます。

多くの方に興味を持っていただけるように分野は日本語学、文学、『中級を学ぼう 日本語の文型と表現56 中級前期 第２版 』
平井悦子・三輪さち子 著
B5 判 200 頁 別冊 72 頁（予定） CD1 枚付 2,200 円 ３月発売予定「第２版」は更に内容が充実
三輪さち子
2007 年、『中級へ行こう』に続く教材として『中級を学ぼう 日本語

中国語、韓国語、ベトナム語の訳をつけました。
その５. 新たに「チェックシート」を追加（各課１ページ 10 問）。その課で扱っている語彙・文型表現がマスターできたかどうかを５分程度で確認できます。

の文型と表現 56 中級前期』初版第１刷を出版いたしました。お陰様

その６．巻末に漢字練習のページを追加。各課「本文」がルビなし

で多くの日本語学習者に利用していただき、刷を重ねてまいりましで読めること、漢字語彙を増やすことが目標。漢字数は 189 字。構た。

成は漢字リスト、語彙レベルでの読み練習、ルビのついていない本

初版出版から 11 年。今般、初版の目標に加え「読解力をつける」 文です。
「中級レベルの語彙を増やす」という視点から加筆修正を行いましその７．付属 CD には本文（１回）と、練習問題「聞こう」が収録された。使いやすさはそのままに、練習問題も精査し、部分的に改訂いています。

たしました。次の 8 点が新しくなります。

その８．スリーエーネットワークのウェブサイトに「教師用手引き」

その１．56 の学習項目とそれに関連した学習項目 13 項目を発展学と「総合問題」掲載。
「教師用手引き」には本書の各項目についての習として取り上げました。

補足説明、及び、参考用本文試験問題（第１課）。
「総合問題」は語その２．本文に新たに本文内容を問う「大意を問う問題・精読用問題」 彙選択・文完成・接続などで構成。語彙・文型表現の振り返り問題を加えました。
その３．練習問題に「聞こう」を加えました。

としてお使いください。
今後もより多くの日本語学習者の皆様に使っていただけることを

その４．学習項目の意味用法の説明と、別冊の語彙リストに英語、 願っております。

[8]25th January 2019

Books

すべて本体価格です

新訂版 トピックによる日本語総合演習 テーマ探しから発表へ中級後期 1,500 円

好評発売中

ほん

なんでも情報BOX

新装版 いっぽ にほんご さんぽ 暮らしのにほんご教室 初級２2,400 円 ２月発行予定

改訂版 聞く・考える・話す 留学生のための初級にほんご会話

2,200 円 ３月発行予定

中級を学ぼう 日本語の文型と表現56 中級前期 第２版

2,200 円 ３月発売予定

留学生のためのアカデミック・ジャパニーズ 動画で学ぶ大学の講義

2,000 円 ３月発売予定

Seminars

Information『中級を学ぼう 日本語の文型と表現 56 中級
前期 第２版 』改訂のポイントと具体的な指導の方法

第 60 回 外国人による日本語弁論大会
出場者募集

ず日本語で〈デジタル版 〉』

日時：６月１日（ 土 ） 13:00 開始

荒川洋平 著 価格 800 円＋税

講師：平 井悦子、三輪さち子（『中級へ行こう』『中

会場：八戸市公会堂（ 青森県八戸市内丸１-１-１）

セミナー

級を学ぼう』シリーズ著者 ）
東京

お知らせ

応募受付期間：２月１日（ 金 ）～４月 16 日（ 火 ）主催：一般社団法人 国際教育振興会、独立行政法人

日時：３月 23 日（ 土 ） 14:00-16:00（受付開始 13:30）
会場：TKP 麹町駅前会議室

ホール８A（ 東京都千代田区麹町３-２麹町共同ビル８階 ）大阪

国際交流基金、八戸市

日本語での「 オモテナシ」を考えるときにオススメの一冊『もしも…あなたが外国人と「日本語で話す」としたら とりあえ

この本では外国人と日本語でやりとりすること、さらに外国人どうしが日本語でやりとりすることを「 対外日本語コミュニケーション」と名づけ、様々な場面

大会ウェブサイト：

で実際に起こりうる例をもとに考察し、問題点や解

http://www.iec-nichibei.or.jp/iec04_2.html

決法を探っていきます。一読後には、カタコトの外

問合せ：一般社団法人 国際教育振興会

国語を話すよりもはるかに洗練された国際コミュニ

日時：４月 13 日（ 土 ） 14:00-16:00（受付開始 13:30）

TEL：03-3359-9620 FAX：03-3353-8908

ケーターになれるかも！

会場：愛日会館（ 大阪府大阪市中央区本町４-７-11）

E-mail：benron@iec-nichibei.or.jp＊電子書籍です。主要な電子書店にてお買い求めい

２会場共通

ただけます。http://www.3anet.co.jp/ja/2902/

対象：日本語学校、専門学校、大学で日本語を教えていらっしゃる方
定員：80 名（ 先着順。定員になり次第締め切ります）

ウェブサイトリニューアルのお知らせ

参加費：無料主催：スリーエーネットワーク

中級からはじめるビジネス日本語指導のポ
イント―『中級レベル ロールプレイで学ぶビジネ
ス日本語－就活から入社まで－』を使って―
講師：村野節子（ 武蔵野大学 非常勤講師 ）いつも弊社のウェブサイトをご訪問いただき、誠

語彙訳 』の価格を 2019 年 2 月

面リニューアルいたします。主なリニューアル点は、

旧価格：800 円（ 税・送料込 ） → 新価格：800 円＋

以下の通りです。

税（ 送料込 ）１．マイページにログインしてより使いやすく
名前とメールアドレスを登録していただくと、マイページがご利用いただけます。Ja-Net 最新号
がウェブ版でご覧いただけたり、使用教材やお気に入り教材を登録すると、関連する情報が優先

対象：教育機関で外国人に対する「ビジネス日本語 」

的にマイページに表示されたり、より便利にご覧

No.

参加費：無料充
教材をより効率的にお使いいただけるように無料、一部有料の補助教材を拡充します。
３．レイアウトやデザインの改善・スマートフォン対

スリーエーネットワークという社名は、アジア（Asia)、
アフリカ（Africa）、ラテン・アメリカ（Latin America）の三つの地域をネットワークでつなぎ、相互理解と友好促進を図ろうという趣旨をシンボライズしています。
2019 年 1 月 25 日発行

スリーエーネットワーク講座係

応

● 発行人

〒 102-0083

情報をより分かりやすくお伝えできるウェブサイ● 発行所 （株 ）スリーエーネットワーク

東京都千代田区麹町３-４トラス

ティ麹町ビル２Ｆ
TEL： 03-5275-2722

FAX： 03-5275-2729〒 102-0083  東京都千代田区麹町３-４  

さらにスマートフォンにも対応したレイアウトでトラスティ麹町ビル２F

見やすくなります。

TEL：03-5275-2722 FAX：03-5275-2729  

お申込みの際は、セミナー名（開催日）
・お名前・
ご所属・ご住所・お電話番号、日本語教授歴を

藤嵜政子
Ja-Net 編集室

トとなるよう、レイアウトやデザインを全面改修、

E-mail：kouza@3anet.co.jp

88

季刊ジャネット

いただけます。
２．動画、音声、教師用指導書などの補助教材の拡主催：スリーエーネットワーク

問合せ／申込み先『 みんなの日本語

1 日より改定することとなりました。何卒ご理解を賜
りたくお願い申し上げます。

会場：愛日会館（ 大阪府大阪市中央区本町４-７-11）
や就職の指導に携わる先生

語彙訳 』価格改定のおにありがとうございます。この度、ウェブサイトを全

日時：３月 30 日（ 土 ） 14:00-16:00（受付開始 13:30）

定員：80 名（ 先着順。定員になり次第締め切ります）『 みんなの日本語知らせ

E-mail：sales@3anet.co.jp  

2019 年２月中の公開を目標に現在作業中です。よ明記してください。電話での申込みはお受けでり見やすく、より使いやすい、内容の充実したウェブ

きませんので、FAX、E-mail、はがきにてお申込

サイトを目指します。今後とも何卒よろしくお願い申みください。

し上げます。

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刷 （ 株 ）ワコー
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『Ja-Net』第 89 号は 2019 年 4 月 25 日発行予定です。