25th October, 2017
October
2017

No.

83

Contents

目次[1]

2017 年 10 月 25 日発行● View from the Other Side . . . . . . . . . . . . . . . . 3
ジョロベコヴァ・シリンさん（キルギス）● あちこち日本語ご紹介〈国内編〉. . . . . . . . . . . . . . 4
福島県 会津若松市

季刊ジャネット● あちこち日本語ご紹介〈海外編〉. . . . . . . . . . . . . . 5
マレーシア ペナン島

Ja-Net は Japanese Network の略です。
「にほんご 」を通して編集室と読者の皆様を結ぶ情報誌にしたいと考えています。

● 教材紹介 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6『新完全マスター単語 日本語能力試験Ｎ２ 重要 2200 語』『日本語初級 大地』ラインナップ
スリーエーネットワークのアプリ 一覧● なんでも情報 BOX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

巻頭寄稿

アジアの視覚障害者に自立を―IAVI の 46 年―

社会福祉法人
国際視覚障害者援護協会 理事長

石渡博明

Blind：ICB）を 1971 年に発足させた時にさIAVI の役割
文化庁及び国際交流基金の発表によれかのぼります。初代理事長の金治憲さんは、

ば、現在、外国語としての日本語を学習し視覚に障害があるということで留学生になている人々は 400 万人近いと言われていまることができず、在日韓国人のつてを頼っす。そうした日本語学習者のほとんどは墨て来日、千葉県立盲学校で三 療（あん摩・字（活字や手書き文字）使用者で、点字にマッサージ・指圧、鍼、灸）を習得しました。

よる日本語学習者はおそらく 100 人を大きその後、和光大学でアジアにおける視覚障く超えることはないでしょう。一方、日本語害者の実態調査を行い、アジア地域の視覚能力試験公式サイトのトップページには「点障害者が勉学の上でも就労の上でも多くのすみじさん りょう

字ファイルダウンロードはこちら」とあって、 困難をかかえていることを実感したため、点字使用による受験者―視覚障害者を対象

1981 年、ICB 奨学制度を創設し、日本へのとした配慮が見られます。そして、この点三療の留学を支援するようになります。

字使用による受験者の多くが私ども（社福）一部の国を除いて各国とも視覚障害者の国際視覚障害者援護協会の関係者ではない

職業としてはマッサージ師の比率が高いでかと推察されます。

すが、医療マッサージとしての専門性・専

国際視覚障害者援護協会（International門教育が不充分なため、より高度な知識とIAVI が発信する、支援者と留学生を結ぶ情報誌『ローAssociation for the Visually Impaired：技術の習得が望まれています。日本では徳タス通信』

IAVI）の歴史は、日本に滞在していた台湾・川時代から三療が視覚障害者の専業として韓国・香港の視覚障害を持つ学生４人がお長い歴史を持ち専門性の高い教育が確立、 られています。

互いを励まし合い、支え合う親睦団体「国充実していて、世界的に見ても視覚障害者そうしたことから IAVI では、アジアを中際盲人クラブ」（International Club of theの職業的・経済的な自立率が高いことで知心とする発展途上諸国の視覚障害を持つ若Ja-Net83入稿.indd 1

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[2]25th October, 2017者を日本に招聘し、盲学校（視覚特別支援盲学校に入ってからの専門科目の学習には学校）高等部の専攻科で三療を学んでもらとても手を焼いています。

い、帰国後は習得した技術で経済的自立・社会参加を果たすとともに、滞在中に体感視覚障害者に立ちはだかる壁した日本の福祉制度や福祉の在り方を社会ほとんどの留学生がお世話になっているに還元し、福祉のリーダーとして活躍してく

筑波大学附属視覚特別支援学校では、１年れることも目標にしています。

生の前期には留学生のための特別クラスを設けてくださっていますし、先生によっては日本語力を補うために放課後や土日も補習をしてくださっています

これまでの実績としては、韓国・中国なが、何しろ３年後に控えている国家試験をど東アジア、ベトナム・ミャンマーなど東南目指して、『 解剖学 』
『 生理学 』
『 病理学 』
『臨アジア、モンゴル・キルギスなど北東～中

床医学総論 』
『 臨床医学各論 』『 医療と社会 』

央アジア、スーダン・ケニアなどアフリカ諸等々といった専門科目だけではなく、三療の国等、19ヶ国から 84 人を招聘してきていま基礎となっている「東洋医学」や「経絡・経す。帰国後は、治療院で働いたり、自身で穴 」といった、現代の日本人にはほとんど馴治療院を開設したり、障害者相手のリハビ染みのないものまでマスターしなければならリテーションセンターの講師をしたり、盲学ないのです。

けい らく

けいけつ校の先生をしたり…と様々に活躍していま

しかも、点字は漢字かな交じり文とは違っす。が、もちろん、すべてがめでたしめでて、基本的にはオールかな文字表記と同じたしというわけではありません。盲学校のですから、同音異義語の判別がひじょうな入学試験に合格できず、また進級できずに負担となっているようです。
「かえるがとん中途で帰国を余儀なくされたりと、せっかくだ」とあって、日本の蛙は空を飛ぶのか、とうに内戦が激化して帰国が困難になったり、来日したものの、志半ばで泣く泣く国へ帰っいった初級段階でありがちなユーモラスな日本の地で伴侶を得て日本の盲学校の先生た留学生も一人や二人ではありません。

誤解はまだしも、「びこつ」が鼻骨なのか尾になったり…と、人生いろいろです。ただ、こうしたケースのほとんどは、日本語力の骨なのか、「かん」とあっても肝なのか、管日本に残った人たちも母国の視覚障害者を不足によるものです。IAVI では、毎年９月

なのか、感なのか…と、文脈がなくても漢支援するための団体を立ち上げるなど、日末に２名の視覚障害留学生候補を招聘し、 字を見て意味を類推できる晴眼者には計り本で学んだことを様々な形で母国に還元し板橋にある事務所兼研修施設で６ヶ月に渡共有化しています。それだけではなく近年せい がん しゃ知れない困難が付きまとっているようです。

シリンさん

は、日本の様々な障害者サービスを動画にり、日本語・日本点字のブラッシュアップ、歩行訓練・生活訓練を実施し、その間に盲三療の国家試験に見事３つとも合格したキルギスの障害者福祉の向上を目指して学校の受験をするのですが、そもそも来日最近は、国家試験が年々難しくなってき前の日本語学習を制度的に保障できているていて、晴眼者に比べて視覚障害者の合格わけではありません。10 年ほど前からは文撮って YouTube にアップ、自国の障害者福祉の向上に役立てようといった試みも行われてきています。

率は毎年低く、視覚障害者が被る学習上・小さな団体の小さな取り組みですが、認部科学省の補助金（ODA 予算）を受けては受験上の不利は歴然としています。そうし知度も徐々に上がってきたと見えて、先日も、いるものの、法的・制度的にきちんとした位た中、視覚障害の上に日本語を外国語としウクライナの障害者を支援しているドイツの置付けがあるわけではなく、たまたま JICAて学ぶ留学生の困難さは言うまでもないで団体やニカラグア、ホンジュラスといった地や国際交流基金で派遣された日本人から日しょう。とは言え、嬉しい話がないわけでは球の裏側からのお問い合わせも飛び込んで本語を学ぶチャンスがあって入門期の日本ありません。３年半前に来日したキルギスのくるようになりました。あいかわらず綱渡り語学習をしてきた人だけが IAVI にコンタク

シリンさん（女性、強度の弱視）は、初めての事業運営ですが、視覚障害者の自立支援トできる、といった不安定な状況にありますの挑戦で見事三つとも合格という快挙を成の充実へ向けて、今後とも一歩一歩、地道（補助金も ODA 予算削減に直撃されて、10し遂げました。IAVI の留学生としてまた非に歩んで行きたいと思っています。

年前の３分の１に減額されてしまっていま漢字圏の留学生としては、４年ぶりの朗報す）。

でした。ただし、日本の国家資格がキルギ

日本語学習の教材は、『みんなの日本語 』 スでそのまま通用するわけではなく、IAVI（以前は『日本語の基礎 』）の点字版を作成

としては帰国後の就労まできちんと責任をし、来日前に初級、できれば中級を勉強し果たさなければならず、貧乏所帯としてはてきてもらうのですが、学習環境になかな何とも辛いところです。

か恵まれず、来日後の日本語学習の先生方

ちなみに、卒業後、国家試験後についてにはだいぶご負担をおかけしています。そ言えば、先述のように帰国後の就労がきちれでも６ヶ月の予備研修はまだいいほうで、 んと保障できたケースの他に、スーダンのよJa-Net83入稿.indd 2

石渡博明（いしわたひろあき）
社会福祉法人国際視覚障害者援護協会（IAVI）理事長。
2008 年財団法人海外技術者研修協会（AOTS：現・海外産業人材育成協会 ）退職後、IAVI に勤務。2010 年、理事長に就任。
AOTS では、発展途上国研修生への日本語教育、研修担当等に従事する。

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学習者の目

[3]

View from the Other Side
このコラムでは、学習者の視点での話題をお届けします

これからは私が助ける番— キルギスの視覚障害者に日本で学んだことを伝えたい—
苦手だった白米も食べられるようになりまし

20 歳－夢が消えた

た。

私は生まれつき視力が弱かったのですが、子どもの時はあまり不自由を感じませんでし

翌年 4 月、待望の盲学校に入学、学校でた。キルギス南部の田舎で生まれて、羊のはキルギスにはなかった点字の教科書や手放牧など家の仕事を手伝っていました。夕で触れる模型で専門の勉強ができました。

方になると岩と羊の区別がつかなくなって羊先生は子どもに教えるように、丁寧に説明しを集めるのに困ったこともありました。でも、てくれましたが、専門の日本語は同音異義

あまり気にせず、小学校から高校まで普通語が多く、とてもたいへんでした。点字でメ学校に通いました。

モを取るのが間に合わなくて、録音して復高校の途中で急に視力が落ち、黒板の字習しました。目標はあんま・マッサージ・が読めなくなりました。高校はどうにか卒業指圧、鍼、灸の国家試験合格です。毎日そできましたが、大学進学は断念しなければれだけを考えて頑張って勉強しましたが、なりませんでした。いくつもの病院で診ても「落ちたらどうしよう」と不安でした。今年らっても、私の目はぜんぜんよくなりません（2017 年）3 月 28 日、合格発表を IAVI ででした。20 歳の時、「自分の人生は終わっ聞きました。合格できたのは、ほんとうに皆た」と思いました。ジャーナリストになりたさまのおかげだと思いました。

いという夢が消えてしまったのです。目の見ジョロベコヴァ・シリン

えない自分がどうやって生きていけばいいの

1986 年キルギス・オシュ近郊で生まれる。

かわからなくて、将来は真っ暗。外出しな

網膜色素変性症で先天性の弱視（目の前に人い、だれとも会わない、笑うことができない。
そんな私に周りの人は声をかけられなくなっがいるのはわかるが、だれかはわからない）。
小学校から高校まで地元の普通校で学ぶが、高校生の頃、視力が急に落ちる。2006 年ビシュ

キルギスへ帰って－これからは私が助ける番
6 月、国へ帰りました。
日本に行って一番よかったのは自分を見つけることができたことです。人に助けてもてしまいました。私も人間関係にストレスをケクの医療大学マッサージ校入学。2013 年 9らわなければ何もできないと思っていた私

感じてしまい、寝て起きて、食べて、泣いて、月に来日し、IAVI で日本語学習と生活訓練。

が、白杖があれば一人でどこへでも出かけの 3 年でした。

2014 年筑波大学附属視覚特別支援学校入学。

られ、自信がつきました。

心配した母は私を音楽学校に入れてくれ2016 年日本語能力試験 N2 合格。2017 年 3
月三療国家試験合格・盲学校卒業後、6 月帰国。

キルギスしか知らなかった私が、日本だました。学校は視覚障害の学生が初めてで、ビシュケクで訪問マッサージの仕事開始。クリけでなくアジアの友人もできて、世界が広先生方も教え方がわからず、私もどうやってニックを開設予定。

がったことも大きな収穫でした。

勉強したらいいのかわからなくて、結局は退これまで多くの人に助けてもらいました。

学してしまいました。

これからは私が助ける番です。キルギスの会話を「初級Ⅱ」の途中まで習いました。

日本へ－私は成長したい
姉が探してくれた首都のビシュケクにあ国際視覚障害者援護協会（IAVI）の留学にいるだけの視覚障害者が大勢います。そ生に選ばれ、2013 年 9 月「私は変わりたい、 んな人たちに日本で経験したことを教えてる盲人協会で、医療大学のマッサージコー成長したい」という強い気持ちで日本に来まスを紹介してもらいました。そこで、日本かした。

らマッサージの指導に来ていた植草先生と田舎には、盲学校も点字も知らず、家の中あげたいです。
まだまだ勉強しなければならないことがた

IAVI で日本語を中級まで勉強しました。 くさんありますが、これからも皆さまと力を出会いました。先生は自分の帰任後は、キ目で確認できないので、拗音・長音が難しルギス人に後を継いでほしいと「日本で鍼灸かったですが、キルギス語と日本語は文のマッサージが勉強できる制度」について話し構造が似ているのでそんなに難しく感じま合わせて、前に進みたいと思っています。
『みんなの日本語』
点字版はこちらで購てくれました。日本語も教えてくれると聞き、 せんでした。

入できます↓

ぜひ日本へ行ってみたいと思いました。
『みIAVI では白杖を使った歩行訓練、日本事

http://www.iavi.jp/seller/item/

んなの日本語 』の点字版で日本点字と日本語情や日本の福祉についても勉強しました。

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あちこち
福島県

日本語ご紹介

国内編
福島県

会津若松市

会津若松市

豊かな会津、福島になるための橋渡し
会津若松市国際交流協会
テクニカルアドバイザー

小林真司

会津若松市は、千葉県とほぼ同じ大きさの福島県会津地方（約 27 万人）の中心都市です。人口 12 万あまりで歴史・自然に恵まれ、市内には 40 近くの国と地域から約 720名の外国籍市民がともに暮らしています。
当協会は、1996 年に市民・民間団体・行「子ども日本語ひろば」の様子。みんな真剣です！

ボランティアも学習者も、ともに学ぶ気持ちを忘れずに…に設立されました。国際交流、在住外国人

市だけの取り組みのため、周辺の市町村か講座や勉強会などを通じ、お互いに高め合支援、ボランティア育成など、多岐に渡るら参加する子ども達もいます。

いながら、より良い学習者のための場所と政が一体となって国際交流を推進するため活動をし、今年で 21 年目を迎えます。

さらに年に 1 度、日本語教室の学習者や地域で暮らす外国籍住民の学習成果を発表

日本語会話教室や子ども日本語ひろば
現在活動している日本語教室は、会津若なるように、学んだことを日々の活動に生かしています。

する場として、「にほんごではなそう」（昨年で 8 回目）を開催しています。自由なテー

松市が 1993 年に開始した日本語教室を、 マでスピーチをすることは、学習者の励みともに学び、ことばや心の壁を越え、安全・安心な暮らしのために協会が引き継ぎ、在住外国人支援事業のひになるとともに、市民に外国籍住民の状況

2011 年の震災時、普段の生活を一日も早とつとして昼のコースの日本語会話教室かを知ってもらう機会としての役割も果たしく取り戻すべく教室を再開しましたが、教ら始まりました。現在は、春と秋に、昼とています。

室は学習者が、震災での不安なことを話し最初は日本語がまったくわからなかったたり、お互いの気持ちを共有できる場であ中心に日本語会話教室を実施しています。 人が、教室に通い始めて少しずつ日本語がり、心のよりどころとしての役割も担って

また、学習者からの「もっと自由に日本語話せるようになり、ボランティアと触れ合いると改めて感じました。

を話せる場がほしい」との要望に応じる形いながら日本文化を少しずつ理解すること学習者のさまざまなニーズや時代の状況

で、日本語サロンを開始。生活者としてので、行動範囲を驚くほど広げていく姿を目に対応しながら、ボランティアも学習者も、外国人への日本語支援の視点を踏まえ、教にすることがあります。小・中学校や公民ともに学ぶ気持ちを忘れずに活動を続けて材やテーマも工夫し、七夕や書初めなど季館などで自分の国のことを日本語で紹介しいます。日本語の活動を通じて、外国籍住節ごとの風習や行事などもまじえながら、 たり、国際交流フェスティバルや地域のイ

民のみなさんがことばや心の壁を越え、安夜のコースで『みんなの日本語 』を教材の週一回、通年活動しています。新しいメン“ここ”に来てよかった
ベントで料理や国の紹介ブースを出したり、 全・安心に暮らし、バーが加わると、全員で自己紹介をし、コ市内で就職する人もおり、協会の活動をきっと思ってもらえるような活動にしていけた

ミュニケーションがスムーズにできるようかけに活躍の場や交際範囲を広げ、地域にらと望んでいます。国や言語の違いではなな環境作りを心掛けています。

溶け込んでいっています。

く「みんなおなじ、みんなちがう」目の前一方、外国にルーツをもつ子ども達向け

日本語ボランティアは学習者ひとりひとのひとりひとりと向き合いながら、それぞに、月 2 ～ 3 回「子ども日本語ひろば 」を実りのニーズに応えられるようなきめ細かなれのニーズや特徴を引き出し、日本語を通施し、教科学習や、学校や日本での生活に対応を行っています。例えば各教室のボラじてお互いが認めあえる元気で豊かな会

早く慣れるための手伝いをしています。同

ンティアの世話人役が、日本語教室の学習津、そして福島になるための橋渡しとしてじ悩みを持つ子ども達の居場所の役目も兼活動がスムーズに行くようなサポートをし活動していきたいと考えています。

ね備えており、広い会津地方では会津若松ています。また、日本語ボランティア養成

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あち

こち

[5]

ペナン島

日本語ご紹介海外編
マレーシア ペナン島

マレーシア

東洋の真珠 ― ペナン島 から 日本語を学びたい民間人のために
ペナン日本語協会会長

鍾 雅思老若男女が学べる日本語教育機関
ペナン日本語協会はマレーシア北西部の南北約 24 ㎞、東西 15 ㎞のインド洋に浮かぶ美しい緑の島にあり、対岸のマレー半島とフェリーやペナン大橋で結ばれている。
18 世紀末、この地域最初の英領直轄植民地となり、東西貿易の中継地・自由港として発展してきた歴史的背景を持つ。現在は観10 代から 50 代の学習者が共に学ぶ教室風景

光都市、リゾート、二つの魅力を備えた観光地、それに、日系を含む国際的有名企業

囲で活動している。教師陣も同様。当協会

およそ 10 ～ 20 人。コースの日程は教師とが経済活動を営む商・工業都市としても繫で学んだ後、教師養成コースを終え、教師学習者の都合で決められ、開始日も終了日栄している。

として戻ってきた卒業生もいる。当地の日本も異なる。上級段階は週 1 回または 2 回で人口構成は主にマレー系、中国系、イン人学校の教師の協力も得られている。協会

教師、学習者両者の都合次第である。
「中ド系、その他と多様であり、多民族、多文の運営は学習者を含めた全メンバーにより級 I・II」を使用。５～６クラスあり、1 クラ化が混在、平和的に共存している。これが選ばれた評議員の運営委員会で決められ、 スの学習者は 4 人～ 10 人、計およそ 25 人認められて、州都ジョージタウンの一部地実施される仕組みになっている。

～ 30 人。忘年会で、成績優秀者や、協会特筆すべきは、1990 年に自前の施設を現運営上の長期貢献者の表彰が行われる。学在の場所に獲得できたこと。メンバーのア

習者は会社員、工場労働者、商人、学生、

ここでは大学や中等教育段階の公教育でルバイト代を極力抑え、各種の助成金を全子供等様々だが、中国系が多い。

も日本語が学べるが、日本語協会は民間人額貯金に回し、イベントで募金して実現でに学ぶ機会を提供している。週日の夜及びきたのである。おかげで活動範囲が広がり、 次世代に良き人材を日曜日の午前中にクラスがあり、老若男女誰国際交流基金の北部地域のセミナー会場や教室の外ではいろいろな言語が飛び交い、もが学べる非営利の日本語教育機関である。

サテライトリソースセンター、年 2 回の日本

言語学習の意欲が高い上、企業によっては語能力試験北部地域実施機関にもなってい外国語学習証明書があれば、僅かながらもる。

給料がアップする制度もある。日本語に関し域が 2008 年ユネスコ世界遺産に登録されている。

日本語能力試験の実施機関にもては、西洋一辺倒ではなく、東洋からもバラ1980 年初め、日本語の観光ガイドや通訳の需要が高まり、帰国留学生 Alex Tan 氏 「みんなの日本語 初級・中級 」を使ってが個人的に始めたクラスが、当時の熱心なンスよく学ぼうという 80 年代の国を挙げたコースは 5 段階あり、原則 1 段階 4 か月、 東方政策、最近の Malaysia My Second

関係者の働きかけや日本総領事館の力添え

週 2 回 2 時間ずつ、計 70 時間前後に設定さHome による 10 年のビザの発給で、日本文もあって、1982 年に州政府認可の団体としれている。使用教科書は「みんなの日本語化の教養を身につけた、時間的余裕もあるて正式に発足した。以来ユニークな運営方

初級 I・II」と、その「中級 I・II」。1 課～ 13

日本人退職者の長期滞在で学生の学習環境法を採って、今日に至っている。

課クラスは３～４クラスあり、学習者数計おが著しく良くなっている。

まず、運営にかかわる全員がボランティ

よそ 70 ～ 80 人。14 課～ 25 課クラス、26アであること。みんなそれぞれの仕事を持課～ 38 課クラス、39 課～ 50 課クラスはいち、それぞれの都合のつく期間、時間の範ずれも１～２クラスで、学習者数は各クラス

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今の懸案は次世代がいい人材に恵まれるだろうかということである。

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教材紹介
『 新完全マスター単語 日本語能力試験Ｎ２ 重要 2200 語 』
石井怜子 監修

NOW

小谷野美穂・森田亮子・青柳方子・大野純子・木村典子・塩田安佐・

PRINTING

鈴木英子・山崎洋子・王亜茹・斎藤明子・田川麻央・守屋和美・米原貴子 著
A5 変 358 頁 1,600 円＋税 12 月発行（予定）バランスよく語彙力を身につけるために
鈴木英子
本書は、既刊『 新完全マスター単語 日本語能力試験Ｎ３ 重要・Ｎ２では、複数の意味を持つ多義語の学習も重要です。これら

1800 語 』と同シリーズの教材で、日本語能力試験Ｎ２合格を目指には、用例を載せました。

す学習者のための単語帳です。

・約 200 語ごとに、学習単語の一部が入った文章「 読んでみよう」

中級や上級の学習者と接していて、レベルに応じて順調に日本があります。実際の文章での使われ方が分かると同時に、学習成語力が伸びていく人とそうならない人がいることを感じたことは果の確認ができます。また、音声により聞いて分かるかの確認もありませんか。初級では同じように上達していたはずなのに、いつ、 できます。
どうして差ができたのでしょう。その一つの要因は、中級および・Ｎ２レベルで必要な接辞とその使用例を載せています。また、単上級らしい語を獲得しているか否かにあると思います。中級では、 語に関連してよく使われる複合語や派生語などが付いています。
文型を基に多様な表現で肉付けすること、場面や待遇によって語これらにより更に単語の数を増やせます。

彙を使い分けること、少し抽象的な語彙が使われた内容のものを・持ち歩きに便利なコンパクトサイズで、いつでもどこでも気軽に読む力などが必要になります。豊かな表現を可能にする語彙力を開いて学習ができます。

得ることが日本語上達の鍵となるのです。中級での語彙学習は、初級から中級へ脱皮する過程において極めて重要な位置にあるといえます。

≪クラス授業に取り入れてみませんか≫
本書は、授業と自宅学習を組み合わせて使うことも可能です。

日本語能力試験で、「日常的な場面で使われる日本語 」に加え、 例えば「より幅広い場面で使われる日本語をある程度理解すること」が必
要な中級後半においては、少し硬い、抽象的な言葉を使った文章❶ 1 日あたりの学習語を指示。学習は宿題にする。

を理解する必要があります。単語は教科書や読解・聴解の授業で指導者：「 ○番から○番まで勉強してきてくださいね。宿題で勉強しているから大丈夫……。そうでしょうか。単語を教科書等すよ。
」

から付随的に学ぶだけでは、量的に全く足りませんし、全体をバ❷教室で発音と意味を確認。学習は自宅で。

ランスよく学ぶことができません。

指導者：「 発音を聞いてください。…（ 音声）…意味は、△△

毎日少しの時間でも単語学習に使って中級後半で必要な単語をですね。発音しましょう。…家で、勉強してください。
」

効率的に学習してほしい、このような願いを込めて本書を作成し❸教室で発音と意味を確認。難しい単語は例文を読んで一緒にました。

確認。自宅で復習。
指導者：「 発音を聞いてください。…（ 音声）…意味は、△△≪教材の特長≫ですね。発音しましょう。□□は難しいので、例文を・本書では、中級後半に必要な単語 2200 語が、複数のコーパス、読みましょう。家で、復習してください。
」

過去の日本語能力試験の資料などをもとに厳選してあります。それ
ぞれの語には英語・中国語・ベトナム語訳とアプリの音声が付いて授業で単語学習に割けるのは短時間だと思いますが、学習者をいます。

知っている指導者だからこそ、学習者の意欲を引き出し、必要な・全体構成は、覚えやすさに配慮して名詞（1456 語）・動詞（318 語）・部分から効率的に単語学習を進めることができることと思います。

形容詞（201 語）・副詞その他（225 語）の別に語を提示しています。
学習者が必要なところから選んで学習することもできます。

名詞を 1 日 20 語、動詞・その他を 1 日 15 語学習するとすれば、・単語の例文は、文が表す状況が具体的にイメージできる例文を心学習期間は約 4 か月です。語彙力は短期間では伸ばせません。本書・

がけ、単語の理解と記憶を助けるようにしました。特に、Ｎ２で習音声アプリなどを組み合わせた多様な方法で繰り返し学び、中級得したい抽象的な単語は、それにふさわしい例文を付けました。

後半に必要な単語の量を増やしていきましょう。

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『日本語初級 大地 』ラインナップ＜日本語初級１ 大地＞＜補助教材＞●語彙訳

2,800 円

メインテキスト
文型説明と翻訳 英語版／中国語版／韓国語版／ NEW ベトナム語版

当社ウェブサイトより自由にダウンロード

各 2,000 円

基礎問題集

してご使用いただけます。

900 円

漢字学習帳〈英語版〉

1,400 円インドネシア語、タイ語、ベトナム語（初教師用ガイド「教え方」と「文型説明」

2,800 円級 2 のみ）、中国語繁体字、スペイン語、NEW 文法まとめリスニング 初級１―日本語初級１ 大地準拠―

2,200 円ポルトガル語、ビルマ語※ シンハラ語（年内公開予定）
http://www.3anet.co.jp/ja/2823/＜日本語初級２ 大地＞
メインテキスト

2,800 円文型説明と翻訳 英語版／中国語版／韓国語版／●『大地』お役立ちリンク集

各 2,000 円
2,000 円 1月発行予定

著者お勧めの授業準備の際に使える便利

基礎問題集

900 円なサイトを紹介しています。
『日本語初級

漢字学習帳〈英語版〉

1,400 円大地』に限らず、活用できます。

教師用ガイド「教え方」と「文型説明」

2,800 円

http://www.3anet.co.jp/ja/2156/

文法まとめリスニング 初級２―日本語初級２ 大地準拠―

価格未定 2018 年発行予定

ベトナム語版●アプリ※ 価格は全て本体価格です。

文法まとめリスニング 初級１―日本語初級１ 大地準拠―
書籍付属の CD と同じ音声が聞けるアプリ。音声のみは無料。スクリプトは要課
金（120 円）。
http://www.3anet.co.jp/ja/6073/

スリーエーネットワークのアプリ 一覧
日本語能力試験対策のアプリ

初級日本語の音声アプリ
みんなの日本語初級Ⅰ 第 2 版
聴解タスク 25
書籍付属の CD と同じ音声が聞けるアプリ。音声のみは無料。スクリプトは要課金（120 円）。
ビジネス日本語の音声アプリ
人を動かす！
実戦ビジネス日本語会話 中級 1
人を動かす！

『 新完全マスター文法 日本語能力試験 N1/N2』の中国語

実戦ビジネス日本語会話 中級 2版と韓国語版のアプリ。

書籍付属の CD と同じ音声が聞けるアプリ。リスニング、「覚える」「 練習」「 テスト」と段階を踏んで練習可能（960

シャドーイング、ロールプレイ、3 種類の練習が可能。第円）。無料の Lite 版あり。

1 課は無料で、第 2 課以降は要課金（120 円）。

※ アプリの価格は全て税込価格です。
（2017 年 10 月 25 日現在）

アプリ一覧ページ←上記アプリの詳細は左 QR コードよりご覧いただけます。

Ja-Net83入稿.indd 7

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Books

ほんなんでも情報BOX

すべて本体価格です

みんなの日本語初級 I 第 2 版 翻訳・文法解説 ビルマ語版

11月発行予定

2,000 円

新完全マスター単語 日本語能力試験 N ２ 重要 2200 語

12 月発行予定

1,600 円

新完全マスター語彙 日本語能力試験 N ３ ベトナム語版

1月発行予定1,200 円日本語初級２ 大地 文型説明と翻訳 ベトナム語版

1月発行予定2,000 円九州日本語教育連絡協議会 2017 年度 12 月研修会

Seminars

日本語能力試験Ｎ３合格のための語彙指導－『 新完全マスター語彙 日本語能力試験 N3』を使っセミナー●パワーポイント・PDF：教師用語彙スライド

授業の中で、語彙の読み方や使い方を確認する際に便利な教師用資料です。
『はじめて学ぶ介護の日て－

本語

講師：伊能裕晃（ 東京学芸大学 非常勤講師 ）語すべてと、そのことばの特徴（ 共起など ）を確認す

介護に関わる外国人への日本語指導 ～『はじめて学ぶ

日時：12 月 9 日（ 土 ）13:00-16:30（受付開始 12:30）

るためのスライド、イラストを掲載したスライド（ 一介護の日本語 基本のことば 』を使った授業の一例～

会場：麻生専門学校グループ福岡キャンパス 6 号館
（ キャンパスコア ）6 階キャンパスホール

講師：三橋麻子、丸山真貴子（ 福岡市博多区博多駅南 1-13-14）（ 明海大学・大原学園 非常勤講師 ）東京

定員：80 名（ 先着順。定員になり次第締め切ります。
）

日時：12 月 9 日（ 土 ）14:00-16:00（ 受付開始 13:30）

参加費：1,000 円（当日受付にてお支払いください。
）

基本のことば 』に収録された 1,500 の見出し部 ）があります。
●写真データ：福祉器具など写真があった方がわかりやすい福祉器具などの語
彙について、一部を補助資料としてまとめました。

会場：TKP 麹町駅前会議室ホール 8A	
（ 東京都千代田区麹町 3-2 麹町共同ビル 8 階 ）申込み：以下のいずれかの方法でお申込みくだ

定員：80 名（ 先着順。定員になり次第締め切ります。
）

さい。なるべく登録フォームでのお申込

動画：
授業の進め方例

みをお願いいたします。

大阪
日時：1 月 28 日（日）14:00-16:00（ 受付開始 13:30)

メールでのお申込みの場合、セミナー名、お名前、会場：愛日会館（ 大阪府大阪市中央区本町 4-7-11）

ご所属を明記してください。

定員：60名（ 先着順。定員になり次第締め切ります。
）①登録フォーム：

2 会場共通 参加費：無料

http://kokucheese.com/event/index/485433/

主催：スリーエーネットワーク② E-mail：kyunichiren1989@gmail.com

N3 レベルの語彙力を養う授業づくり

問合せ：福岡女子大学 川邊理恵－『 新完全マスター語彙 日本語能力試験 N3』を使っ（E-mail：r-kawabe@fwu.ac.jp）て－

主催：九州日本語教育連絡協議会

講師：伊能裕晃（ 東京学芸大学 非常勤講師 ）共催：スリーエーネットワーク

パワーポイント・
PDF：教師用語彙
スライド

写真データ：福祉器具など

名古屋
日時：2 月 18 日（日）14:00-16:00（受付開始 13:30）
会場：ウインクあいち 会議室 1202
（ 愛知県名古屋市中村区名駅 4-4-38

愛知県産業労働センター）
定員：80名（先着順。定員になり次第締め切ります。
）

Information
お知らせ

大阪

『はじめて学ぶ介護の日本語 基本のことば 』教師用

日時：2 月 24 日（ 土 ）14:00-16:00（受付開始 13:30）

資料を公開！

No.

83

季刊ジャネット

会場：愛日会館（ 大阪府大阪市中央区本町 4-7-11）

介護に関する知識のない外国人が無理なく学習で定員：80名（ 先着順。定員になり次第締め切ります。
）きるように考えられた、「 はじめて学ぶ介護の日本

アフリカ（Africa）、ラテン・アメリカ（Latin America）

2 会場共通 参加費：無料

語 」シリーズの第 1 冊目、『はじめて学ぶ介護の日の三つの地域をネットワークでつなぎ、相互理解と友主催：スリーエーネットワーク

本語好促進を図ろうという趣旨をシンボライズしています。

基本のことば 』の教師用サポート資料ができました。本書を使った指導の際に役立つデータが、上記のセミナーに関する問合せ／申込み先
スリーエーネットワーク講座係〒 102-0083

東京都千代田区麹町 3-4 トラス

ティ麹町ビル 2F
TEL:03-5275-2722 FAX:03-5275-2729
E-mail:kouza@3anet.co.jp
お申込みの際は、セミナー名（ 開催日）・お名前・ご所属・ご住所・お電話番号・日本語教授歴を明記してください。電話での申込みはお受けできませんので、FAX、E-mail、はがきにてお申込みください。

すべて無料でご利用いただけます。詳細はウェブサイトまで。http://www.3anet.co.jp/ja/6250/

スリーエーネットワークという社名は、アジア（Asia)、2017 年 10 月 25 日発行● 発行人藤嵜政子● 発行所 （株 ）スリーエーネットワーク

Ja-Net 編集室〒 102-0083 東京都千代田区麹町 3-4●動画：授業の進め方例（ 約 10 分 ）トラスティ麹町ビル 2F

著者による実際の授業を紹介。語彙の授業の流れ

TEL：03-5275-2722 FAX：03-5275-2729

や、指導のポイントをご覧いただけます。パワーポ

E-mail：sales@3anet.co.jp

イントやフラッシュカードを使うことで、学習者を飽きさせず、テンポよく指導することができます。
● WEB：特別連載日本語教科書活用講座

教材を使った授業の流れや指導のポイントをコラムで紹介。教材の内容見本とあわせてご覧いただけます。

http://www.3anet.co.jp/●印

刷 （株 ）ワコー© 2017 by 3A Corporation Printed in Japan（禁無断転載）●『Ja-Net』
をご希望の方はお名前 ･ ご住所 ･ ご所属を編集室までお知らせください。無料でお送りいたします。
『Ja-Net』第 84 号は 2018 年 1 月 25 日発行です。

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