貞~＊ 公 害を 解決する には ・ • ••• • ••0000 00• •••••••• • •00 00•• •• • •••• •• •• ••••••••• 2＊ 健康生活の習肌化 をすすめるために ・
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＊

健康中田の教育・ ・・・ •• •••• • ••• • •00 •• •••• ••• • • • •00 • •••00 • • • •••• • •••••00• • • 7＊ つよし 、
子の 育成めざす安塚の教育 ・
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＊ 健康優良児日 本一寺 田幹根を 出 した福 田小学校のこと ・
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1
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健康俊良児日本一寺山幹根君一喜びと 願 いー ・………… .1
3
幹根君を たた える ・
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幹根を育てて.

＊ 健版（憂良 日本一山内世利子・・・・・ ・
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日本一健康優良児を担任 して ・・・ ・・ ・・・・ ・・ ・ ・ ・・・ ・ ・・・・ ・ ・・ ・ ・ ・・ ・・• ・・・
1
8「日本一 」となって .
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9

公害を解決するには
慶大名誉教授
医学博士原

1
.

島

進

この公害対策基本法の定義によれば，公害が公害とな
公害の種類る意味は ，それが人の健康に関係して ，もとより，この「公害」はわが国では新しい言葉である。それが広く健康を害するように作用するからで あるといっている。

用いられはじめたのはここ数年以前からのことである。

ここで公害と名づけられるには ，そのほかに，生活環境

わが国の場合と殆んど同時期に同様な問題の解決にせまを害するように作用するだけのものも含まれている。こられていた欧米の産業発展を遂げた諸国では ，国民の生

こで，生活環境とは ，人の生活に密接な関係のある財産

活環境 ，特に都市の生活環境を悪化するものとして ，都並びに人の生活に密接な関係のある動植物及びそ の生育

市の大気の汚染とか，都市生活に欠くことができない水環境をいうものとするとなっている。すなわち，人間以の水質の汚濁とかその他のものがとりあげられなければ外の物と動植物 を保全する目的もも ってい る。しかし ，ならなくなった。欧米社会の特に都市化にと もなうそれ

公害防止の第一の目的は国民の健康を保護することにあらの新しい問題はここに例示 した汚染とか汚濁とかいうるのはいうまでもないことである。

言葉で指示されてきた。

2. 健康の定義

わが国ではこれらの近代社会の生活上の不都合さを総括するものとしての言葉を探していた。それが公害であ

公害対策が健康の保護を目的としてたてられて いるこったということができる。従って ，われわれが理解するとが明かになった。ここでは健康こそが尊ばれなければような公害にあたる英語もドイツ語もフランス語もない

ならないし，それが保護されなければならない。

とい ったほうが正しい。日本の国語に公害が速かにまたそこで本誌の題名が「健康教育」であり ，そのために抵抗な しに加えられたのは ，漠字のもつ特徴の 1つのあ

1年以来創刊されていることを思いおこさな
本誌は昭和 3らわれであるといってよい。このように ，公 害 は大気汚ければならない。公害対策の目的が健康の保誰にあると染や水質汚濁よりも概念として広いので，今日ではゆき

しても ，われわれが明かにしておかなければならないこ過ぎるほどにしばしば用いられている。われわれの生活とは健康とはどのような状態をいうのであるかというこ上の不便を起こしそうなものに安易に使われているきらとである。これがわかっているようで ，本当のところそいがある 。

うではない。
健康についての専門の学問で ある衛生学や医学 は長 い

公害対策基本法は公害防止の基礎になる法律と考えら間かかってこの問題を研究してきた。健康の内容を明確れているが ，そこでされている公害の定義によれば，「事業活動その他の人の活動に伴 って生ずる相当範囲にすることについて本誌が努力を続けてきたことは読者にわたる大気の汚染，水質の汚濁，騒音，振動，地盤のがよく知って居られることであろう。 現在，健康 の定義

沈下及び悪臭によ って人 の健康又は生活環境に係る被害として世界で認められているものは世界保健機院が採択が生ずることをいう」

しているものである。
すなわち ， 「健康とは 肉体的 にみても ，精神的 にみてである。すなわち ，これ らの明確に指示，区別され る
6つのものが，狭い意味の ，すなわち法律による定義でも， また ，社会的 にみても完全によいという状態であっある。そ して，公害とはその総括名であるということがて，病気でないとか病弱ではない とかい うだけのものででき る。従 って日本語ではそ の広い意味に用いられた公はない 」
公害対策が目的とする健康の保護を全うした結果は ，害という語の上に限定する形容詞を冠していることが多国民の健康はこのようなその定義に答えるものでなけれい。産業公害などはそのよい例てある 。

2

ばならない。公害によって病気や病弱が起こってはならある。この公害意識がいちばん•おくれているのではない

ないし ， さらに，それらよりも ，もっとよい状態を肉体かと反省することが多いのである。
ただ ，公害意識の過剰はさけなければならない。ま的に籾神的に ，また，社会的にみてもいえる状態をつくず，如何なる物質とか条件が ，人の健康にどの程度に悪りださなければならない。

い影態を及ぼしているかをみきわめる必要がある。

完全によい状態というものは現在では実現することがまだできないものであるといわなければならないとしてそれには ，さきに述べた公害対策基本法に定義されたも，健康の最低限度が症状がまだないというような軽い種頬の公害について ， この法によって規定される探脱基

病気よりもすこしはよい状態と考えられる。あるいは ，打を考應する必要
準にてらして ，地域の人々の健康の事1

すくなくとも ， もっとよい状態のほうに向いていなけれがある。
珠脱基準が設定されてはじめて ，合理的な対策が大気ばならないのである。これを籾極的な健康・といってもよ

汚染の一つ一つの項目について定められるのである。こ。
いのことは，水質汚濁，その他の各種の穂類の公害につい

この健康の定義は個人個人について先ず考えられるもても同様である。

のであるが ，個人が集まったものとしての国民全般につ大気をつくる空気が含む汚染物質，河川の水がもつ汚いてはどうなるのであろうか。
公害を定義するに当って用 いた「相当範囲にわたる」

濁物質その他の公害をつくる ，具体的な物質または条件という言築のうちにはある地域にわたる現象であることについて環悦基準はこれから設定される計画になっていを意味しているし ，そこで公害の影櫻を受ける人々は年。
る

令別 ，性別はもとより抵抗力が病気の有無 ，その程度に. 環境基準4

よって異なる人々である。
このような人間集団が生活している ，換言すれば地域公害意識にしろ ，合理的な対策の設定にしろ ，われわ

にわたる公害の対策を各個人のほかに考胞する場合にれの生活環椀の異常は環脱基準にてらして論ぜられるもは，問類になっている人間集団のうちで最も抵抗力の少のでなければならないことは既に述べたことから明確でない人々を健康の最低限度あるいはそれに近いもうすこあろう。

しよい状態に保ちうる大気，水質などを確保しなければ

ところが ，公害対策基本法が施行されてから 3年を経ならない。これが公害対策における環槌基準の設定であた現在で環椀基準が設定されたものはまだ ，辿憾ながら。
る1つであるに過ぎない。亜硫酸などの「いおう酸化物」
がそれである。いおう酸化物は石油，石炭などの燃料の, 公害意識3

使用によって大気中にその浜度を増す。

公害対策はわが国では特に立ちおくれているといわれ)地域にある一般病人
1ところが ， この物質によって， (ている。それは ，政府 ，地方自治体，産業界においてし地域住民の一般死)2の症状の悪化が証明されないこと ，(かりという。しかし ，公害はその名のしめす通り ， これ

)閉塞性呼吸器疾患の3
亡率の増加が証明されないこと ，(らの団体だけが作り ，また賀任をもつべきものではな)年少者の4
有症率の増加が証明されないこと ，および，(い。住民の日常の生活によっても ，公害の程度や範囲は

呼吸機能の好ましくない反応ないし障害が証明されない

増加していることを ，他を 批判するとともに ， 自らも反ことを条件として ， これらの諸条件をすべて満たす浪度

省しなければならない。大気汚染，水四汚濁 ，騒音などをわが国の大都市でえられた資料を整理して求めると，の公害のうちでも代表的なものをとってみても，自分がはじめて「いおう酸化物」の環境基準がえられるのであ利用している自動車運転，水洗化，冷緩房設備などの個る。この濃度を超えてはならない。
ここに注怠しておきたいことは，これらの人間の健康

人の普通な都市生活によって ，増悪の一つの原因をなしに関する汽料は 1個人だけのものではなくて ，相当数かているかも知れないのである。

らなる人間集団についてのものである。その人間集団の公害はその本質のうえから ，他人ばかりでなくて ， 自らもその原因を作っているのである。そして ，地域住民

なかには ， 「いおう酸化物」に対して抵抗力のすくないの一人としては ，他人 も自分も公唱の彩態を同様に受け

前記の 4つの条件にあう人々がいること ，そして ，それらの 抵抗力がす くない人 々も耐えうる淡度が深邸基準をているのである。

設定する場合の基礎になったのである。

このような公害意識こそが地域の世論となり ，政府 ，

環椀基準は大気の汚染，水質の汚濁及び騒音について

自治体，産業の対策実施を推進させる力となりうるので

3

政府が定めることになっているが「いおう酸化物」以外あるが ，これらは大分類で あって ，その原因となる物質の大気の汚染物すなわちー酸化炭索 ，浮遊股埃などにつまたは条件は一つ一つ異っている。故に，それらの物四いては目下検討中である。また，水質の汚濁についてもごとまたは条件については夫々探境基準を設定しなけれ準備中である。騒音の環悦基準については間もなく設定ばならない。
これらの物烈または条件は人の健庫又は生活環境に係されるであろう。

る被害を生ずる。

大気の汚染又は水質の汚濁の原因と なる物質の排出 な

公害は人の健康を第一義としその被害を避けたければどが行われる場所についての規制の措附は探塊基準の設ならないが ，こ の健康は個人だけ に限られるというより定をまってい行いうるわけである。

は，地域の住民の各自 全員に関するものである。

. まとめ
5

環椀基準の設定が公害対策の基礎に な る も の で あ る

公害は事業活動その他の人の活動に伴って生ずるもの

が，大気や水質の汚染又は汚濁の原因にたいして ，抵抗であり ，地域的には相当範囲にわたるものである。 した力を増加 しようとする個人的対策はあまりに有力ではな

がって ，人が過密にいる都市化された地域に起こり やすい。公害の原因の除去ないしは軽減のほうが，より実際

。
い

的である。

公害の主なものは ，大気の汚染，水質の汚濁 ，騒音で健康生活の習 慣化をすす め るた めに
新潟県教育委員会指琳主事大島一夫. 人間工学は教えている
2. 習慣形成をはばむもの
1
顔を洗ったら気持ちがよかったり ，歯をみがいたらロ

手洗いの蛇口の高さが，ひじの位附より高かったらどがさっぱりとして気分が爽快になったら ，またやってみ

うなるであろうか。手を洗うと ，水は手く びを伝ってひようという気持になるはずである。ところが ， こどもはじまでぬれる。反ならよいが ，長袖のシャツの手くびが自分から進んで手を洗ったり ，歯をみがいたりしようとぬれるくらい気持ちの悪いことはない。ところが学校のしない場合が多いものである。どんなに親が繰り返し注

手洗いは ，低学年児菰の手く びからひ じまでぬらす蛇口

意しても ，さっばりききめがなくて困りますよと親はなの高さのものが謡外に多いものである。

~l誓戸［口〗用便の後 や食前は ，学校の「おきまげく。
食前の手洗い ，衣服の消潔 ，読古や習写姿勢から給食の好き鎌いにいたるまで ， どこの学校でも熱心にとりあげられている保健指導の内容であるが ，指琳の効果があがらないで困りますと ，ペテラン教師でさえも口にす。
る
そこで習慎の成立条件をはばむものに対して ，現場的ているから ，神様を拝む形で顔を洗 い，手を洗う。清潔な発想から分析してみることにしよう。

検査でどんなに 二重まるがついても，道徳の時間に「少4しくらいつらくても ，がまんして実行する子がえらい子

家での勉強机であるが，これ は少なくとも学校よりはだ」と教えられても ， これでは習慣として身につく道

適合を欠いているであろう。小学校 1年の入学記念の机理がない。

が，邸校卒業まで使われるのだからおして知るべきである。服も ，柏子も ，靴 もみんな大きくなるのに ，机 いす

自分のふとんをしいたり，たたんだりする習恨は，家庭における重要なしつけの一つであるが ，押入れの高さだけはそのままで使われている場合がきわめて多い。

と，児磁の身長との関係を考えてふとんの樅き楊を考え

2) 蛇口の高さ'

る家庭は案外少 ないよ うである 。押入れの上段にふとん

水道の蛇口の高さが，使用する児蛮の体位に適合してをしまうこは低学年には無理であろう。

~

歯プラシやコップの骰き場所も ，まず子どもの身長を考えるべきであり ，飛びあがって歯ブラシをとったり，

I'

踏み台を迎ばなければならない状態にしておいてはまず~J:1~、~::;

力と：こ口でを，：二。ら:!~!

の水飲場が図のようにハネて床が

m
c
o
―7¥¥3

い。棚の店さが変えられない場合は，子ども用の踏み台がいつも備えつけられている必要がある。

いつもよごれてしまうので ，20

大脳生理学で最近よくいうのであるが ，年少のころ ，のゴムホースをつけたら水がハネなくなった。 蛇口 の高さの不特に行動をとおして形成された神経の回路は消えにくい

適合と，水圧のコントロールをほんのちょっとしたくふことをあげている。しかし，このような人間工学的配慮

うで改善した例である。

が欠けていたら ，神経の回路形成はそ害されるのであ) 手や足の位置3(る。子どもたちの健康生活の実践を円滑にするた めに ，使所をよごさないくふうの一つとして ，足 の位骰を白学校の中を人間工学的な線点で点検すると ，改善すべき
ところがいろいろ目につくものである。その例を二 ，三`〗:、ニあげて参考に供したい。
) 机，いすの寸法と体位
1(

学校を一巡して，教貯の窓から児童の姿勢を見れば ，机いすが適切に配置されているかどうかがす ぐわかるはずなのに ，それがわかってもらえないのは残念なことでペンキで古いておく学校がある。とくに大便所の足 型

3年に調査した結果は，次 のようにある。文部省が昭和4は，汚 さぬ先のくふうとしてたいせつである。

トペーパーの附場所は右がよいか，左がよいか ，そして驚くべき結果を示していた。

高さは ，使器と前後左右の間隔は ， と考えると ，まだま

日文部省
月1
年7
3
2校無作為抽出調査，昭和40
全国公立小学校2だ改善の余地が多いものである。飛び箱や踏み切り台に．机の高さの適否『畔当な高さの机を使用
認すぎる机を使用

10.1%
2%
8.
8

低すぎる机を使用.5%1

手や足の位附を書いて指琳する教師もあるが ，身長と の関辿を考えたらすばらしいことになるであろう。
4) 下駄箱や雨具かけ(・いすの高さの適否
適当 な高さのいすを 使用（l

高すぎるいすを使用
低すぎるいすを使用

下駄箱や雨具かけの高さについても案外無頓沼のよう

22%
68%
0%
1

である。また ，上段の靴 からたれた泥水が下段の 靴の中へはいったり ，せいより高く 靴を持 ち上げてようやく届・机，いすともに標準に適合したものを使用.7%0

適合しないものを使用

.3%
9
9

ヶ

トイレッ

く高さでは困るのである。
雨具かけの釘の高さが児童の顔の高さになっ ている学

この結果からみて ，最近の子どもの発育がよくなったから ，従来の規格の机 の高さではまに合わない。だから
窃いものにしなければならないという論法なのである
前面は氏名
裏側に釘があるが，子どもの身長が伸びたのは下肢の発育が著しいのであって ，いすは高く，机は低くした方がよいという結果になっている，5

校が多いが ，押 されたり ，ぶつかったりしたら ， どう な

歯 の汚れを染め 出す には ，染め出し液と染め出し錠をるであろうかと潜在危険に気づいてほしいと思うのであ使う方法がある。

る。

薬剤としては ，厚生省が食品添加に許可 している毒性のない赤色系の色索が適当であろう。

3. 習慣化をすすめるために筆者の実験結果では学校における保健指導は ，一 般 に 抽 象 的 な 指 琳 が 多①

エリ スロシン（赤色 3号）

い。 「よい姿勢で字を書きましょう。」「毎 日歯 をよくみ②

フロキシン（赤色 104号）

がきましょう。」の二つが適当のようである。

というかけ声は ，いやになる くらい 聞かされるが， どん な書写姿勢が正しいのか，そ して ， 自エリスロシンは動脈血のような鮮紅色でドギツィ色な分のいま字を書いている姿勢はよいのか悪いのかというので今から 1
0年ばかり前 ，筆者は使用 しない ことに したよう な評価が ，子ども自身のものと なっていな いことでのであるが ，最近，米 国プロクタ ーアン ドギャブル社である。自己評価 ，相互評価が，子どもの活動のなかにと使用 ， カラ ーテスタ ー（錠剤）と して登場するにいたっり入れられて，行動の自己修正をするプロセスをつくりた。
フロキシンは感じのよい口紅を思わせる色でもあり ，だすこと が，習慣化を図 る指遅の現代化で あろうと思う

嫌味もないので推奨したい色素である。

のである。次に方法的 な開発事例をあげてみることにす

使用法としては ，る。

3%フロキシ ン溶液を綿球 で歯に塗布し ，水 で
ア, 0,
/
1
) 姿勢 きょう正棒の活用

うがいをした後評価する。この場合， ビンセットで塗布する術者が必要。

m以上離 して見ることを教師はロ
本と目との距離 は30cで教えた。しかし，子どもたちは ，からだで体得する機ィ. O,l%フロキシン溶液を ， さかずき一杯く らいで会を与えられないまま ，高すぎる 机 に向って本を読み字口をすすぐ ，溶液が歯全部にゆきわた ったらはき出
し，水で うがいして判定する。

0c
mは目測でもわかるようになるを書いた。物の長さの 3が，自分の目との 距離の30cmという感笈はなかなかわかグフロキシン錠を使用する方法（新潟県学校保健会

りにくいも のである。そ こで30cmの棒を持たせて教える扱い）口の中でかみくだき ，溶解 するのを待って歯運動を展開 してほしいのである。これは 小学校 1年生のの表面歯間を通過 させて染め 出す 。 つ ば を は き 出
し， うがいをして判定す る。

入学当初に徹底して指導するならば ，姿勢指導と近視予

この判定法は ， 自分の歯のみがき方がよか ったか どう

防に大 きな 効果を生むこと になるのであろ う。机 の高さ
は，30cm運動の普及によって ， 自分のからだに合った高かをその場で評価したり ，歯ブラシの良否や歯みがき時

さの机やいすを選ぶ子どもに なって いくことが期待され間の適否の評価にも直結する方法として高く評価される。このような評価法を迎入することによって ，実践意

る
。

⑦

'
l
,
I
I
I

3
＇0cm

欲がより高まるであろう。

＠4, 家庭 の協 力p

ある 小学校低学年の学級会 におけ る話し合いを参観 しIII

たが ，その 中に重要な発言が多かった。その うち問題となるもの をとりあげてみよう。

⑦ よりも ① の 体 得 が む ず か し い(
1) テレビの見方(
2) 歯みがきの評価
歯みが きの検査表はど この学校でもみられるものであ

1時間見た ら1
5分目 を休 ませり，その評価は本人の挙手や申し 出によ って ，0にもなるために ， テレビの足に注意をれば X にも なる 。口の中 をのぞき合っ て相互評価するに書いた紙をはってお くと いう意

しても ， きわめてあいまいである。そ こで，科学性の導見がでたところ，おかあさんが入ということで歯の表面の汚れ ， とくに食物のかすの付はぎと ってしま うからだめだと着物を染色することによって ，歯の清掃状態 の評価に 利いうことであ った。

用す ることがで きる。

6

まとめ

いさ っ
2) あ
(

最近における人間工学の領域は ，わた したちの身近なあいさつや，食前食後の「いただきます」

生活にひろげられ ，応用され るにいたった。児滋生徒 の「ごちそうさま」を忘れないようにしようと

机，いす の規格作成は ，人間工学の応用と し て き わ めいうことで ，みんなが意見を出し合った。

て，意義 ある 研究であると同時に，健康の増進，近視のその中で，三角錐に「あいさつ」と書いて

予防 ，学習能率の向上等に直接結びつく新しい 問題 であ

食卓に骰いたらという意見が出た。こどもの発想としてる。また ，各種の使用目的と体格に適合した自転車の選

大変よいと思っていたら ，これ もおかあさんが承知しな

定と ，交通安全管理，動きやすい台所や洗面所，手洗，いであろうという意見がでてオジャン。

足洗場，便所や靴，雨具骰場，使いやすい家具，さらに衣服のポタンやポケットの形や位置，装身具のデザイン) 食後の歯みがき
3(等，人間工学的 な応用面がくら しの中にいくらでも存在

食後の歯みがきを忘れないようにしするということである。これは本来の 人間工学より次元ようということでこれも三角錐に歯みが低いのであるが ，生活を楽しく ，能率的にするため のがきと困いて ，食卓か茶ダンスの上に

新しい視点として重要であり ，生活の安全や楊害の防止

骰いたらよいという意見がでたが ， これもおかあさんが等とともに，望ましい習恨形成への寄与が大きく期待さ

許可しないであろうということであった。

れているのである。

子どもの意見や発想をたいせつに しようという家庭の

しかし ，それにもまして重要なのは ，人間工学の考え

雰囲気がない限り，すばらしい子どものアイデアはふみ方の中には ，人間難重の梢神が内蔵されていることであにじられ，創造力を生む思考がしぽんでしまうことを恐り，民主的な人間形成の具体的な実践と してたいせつにれるのである。

したいものである。

健康中田の教育中

田

社 ・工場と，. 地域の概要
1茂

横浜市立中田小学校長

3%の農家を除いた以外のほとんどは個人住宅である。また住民の職業分類をみると，その 80%以
上がサラリーマンとなっている。

本校の所在地である戸塚区中田町は，横浜市西端にあ住民は一般に教育に深い理解と熱意をもち ，学校に対る戸塚区の，ほぼ中央部に位置 しているっ
この地域は かって ，緑の山林 ，水田 ，畑の平担地であしては至って好意的 ，協力的である。かつて本校の独立

り，近隣都市へ新鮮な農産物を供給する純牒村地帯であ開校や，校庭整備 ，校舎建設，または給食調理室 ，講堂

0年くらい前から 住宅が増加 しは じめ，特った。しかし 1建設などに示された住民たちの熱意と実践力のすばらしにこの数年来は ，急激な速度で宅地造成がなされ，緑のさは ，今も多くの人々の話題とし てとり あげられ感謝さ

田園は次々に姿を消し ，道路は舗装され ，交通品は激増れている。

し，新興住宅地としてめざましい発展振りをみせるよう. 学校の歴史
2

になった。

, 児童数
0
0月の開校で，現在学級数3
6年1
本校は昭昭2, 人口約 20,000余。小規模の会
00,7
中田町は戸数約 5

7

1
,
2
5
0である。

本校はこのような考え方を基本において ，和を中核と2学級 595の児童であったのが，地域の発開校当時は 1した ，建設的 ・協力的な職場づくりに努めている。職員

展と共に膨張し ，4
2年度は圧縮で 3
9学級 ，1,700の児童

はこの楽しい繭場の中で，思う存分活動をし ，教育目標数となった。そこで分校を開校し ，ついで独立させて現として定めた ，のぞましい児童育成のために，放極的な在のようになったのである。

指導態度をもち ，指母に創意くふうをこらし ，特色のある学校づくりに努めているのである。

校地は旧海軍の兵舎跡であった関係から ，今でも横浜
市随一の面積をもっているが ，当時はひどく荒廃してい(1) 本年度本校教育の 重点て，教育の場としてはまことに不適当であった。このた地域民の協力を得て，めに初代校長は ，職員 ， P.T.A,

ァ

児蛮の生活態度の確立

校地の整地，植樹， その学校環境賂備に非常な努力を傾学習の効果を高めるためにも ，健康な心身を育成する注された。この環境整備の仕事は 2代 ， 3代の校長 にもためにも ，児童の生活態度を確立することは何よりも重引継がれて ，学校も面目を一新した。

要なことである。このためには ，まず，児童の生活に秩0
記録によると ，地域民の勤労奉仕が 5日， 1か月 ，4

序と責任感をもたせ ，学級 ・学年 ・学校という集団意織日などとあり ，動員数も延 3,300名とある。また植樹もを育てるように留意している。そして集団の中の個人の1万本以上にのぽっている。これによっても地域民の学

あり方を十分に理解させ ，それが行動としてあらわれる校に対する協力振りが推察されるのである。

よう指迎したいと考えている。

こうした学校環境づくりに対する努力の一方 ，職 員はィ

確かな学習指導の推進

理科 ・体育 ・社会 ・算数 な どを次々に研究 して ，それぞ

教師の指琳したことは ，児童に定着しなければならな

れ発表している。また昭和 39 • 40 年度は ， 市の研究指定い。それには教師の充実した研究と ，児童の真剣 な学習校として保健教育について研究し発表会をも っている。

態度が必要である。この 二点に重点をおいて学習指導のこのような 研究実践の成果は，努力と共に次第に向上推進をはかりたい。

し，本校創立以来現在までに ，よい歯の学校 ・学校給食

ゥ

児童の家庭生活指導の徹底

家庭は人間の基礎をつくる場であり，さまざまなしつ

・学校保健 ・学校環境美化 ・健康教育 ・交通安全などで0数回にわたって 表彰の栄を得てい る。
各方面から 2

けを身につけさせる場でもある。そこで学校では ，より
栢極的に家庭への働きかけをおこなって ，家庭教育と学

3. 学校経営の重点

校教育の相違 ，役割を理解させ ， しつけその他の，家庭での生活指琳について実践させるように努力している。

(
1) 児童生活のめあて

4. 創造と実践のあゆみ• よく考え ，すすんでべんき ょうする子・カ を合わせ ，まじめに仕事をする子

9
年の本校のあゆみは ，職員およ び本校関係
創立以来 1• 明る＜ ， じょうぶな子

者の「たえまない創造と ，地道な実践のための努力」と

この 3つの生活のめあては ，子どもたちの目標である

いうことばで表現 されると思う。

と同時に ，本校教育の目標でもある。この 3項目の中

児童の健康を高めるための施策は ，そのひとつひとつに，心の面では人間尊重 ・協同 ・勤労 ・自学自習 ・判断

がくふうにくふうされ ，改善に改善を加え ， しかも長年

カ ・実践力を，体の面ではよりよい習慎形成 ・体位の向継続実践されてきたものである。ここではその一 ，二を上 ・体力の伸長などの目標を含めている。

参考までに記したいと思う。

子どもは自分の生活を盟かにするために ，また自分の(1) 学校環境づくりのために

心の支えとしてこれを活用 し，職員は理想の児童像をこ
こにおいて日々の実践に努力 しているのである。

本校が開校当初から学校環境づくりに全力を注いだことは ，それがそのまま健康教育へのスタ ー トであった。

(
2) 経営の基本的な考え方

当時の児童には 1
恨疾者が多か った。 この問題を解決す「教育は人なり」ということばがあるが ，教育愛にもるためには ，まず関東ローム層による砂胞を防ぐことがえた個々の職員の積極的な教育活動が ，全職員の協同体先決であると判断した。それが校庭の賂地 ，砂の撤布 ，制のもとに展開された場合，その成果はより以上の向上

植樹 ・芝生の造成などとなって実施された。また児童のをみる。これは明白な事実である。

眼疾撲滅のための直接的な方法として ，眼科校医による

8

校内治療がなされ ，眼疾者を急激に減少させるという成果をあげた。その他生垣の造成 ，池 ・交通教室 ・花壇な・健康ヵード，保健だよりの利用どが次々に造成さ れて，学校探境は次第に整備された。

・健康相談日の設定

家庭の関心を 高める ）• 愛の点検（家庭の安全点検）) 児童の健康維持，増進のために
2(・学級だより ，学年だよりの利用 ，〇児蛮側・り…児童が自主的に 健康の維持増進をは かる

な どによ って，保健思想の普及 ，保健習慣の形成，保ためには ，基本的な（建版習伯を形づくってやることであ。 このための方法として本校では次のよ うな ことを おる

健的態度の定貯をはかるようにしている。

. おわりに
5

こなっている。
• 毎日おこなう児蛮自身の健康線察（表に記入する）

本校はこのたび，はからずも日本一健康俊良学校として，栄ある表彰を受ける ことができた。今までこうした• 毎 日 の 健 康 カ ー ド 記 入 ・健康手帳の利用 ・体力測定）（廊下に測定の器具類をおく）保健コーナー（教室 内

目標をおいたことがなかったので，この結果を意外に感・姿勢コーナー（自由に使用できる）などが用意されている。 また学校の全児童 や家庭へ働きかける児童活動とじたと同時に，地味な教育実践が実を結んだことに対する喜びも大きなものがある。

して，児磁保健委員会の 活動が ある。
〇教師側 •• …教師のお こ なう保健教育には ， 知識 ・ 技年々の学校経営の中に ，保健に関する課 題をとりあげ，そ の解決に努める という活動が ，長年継続されて来能を習得させるための保健学習と，習伯 ・態度の形成をはかる保健指琳とがあるが ，これ については具体的 に次た。その過程は至って平凡で地道であった。それだけにこの間における職員の努力は申すまでもなく ，校医 ・薬のような こと をやっている。

剤師の方々や，地域社会の協力は大変 なものであった。

・学年別 ，月別 の保健学習計画，保健指導計画の活用

この長年の功労に対しては ，心から感謝している次第で・教師による 児童の健康観察（健服観察板の利用 ，観察表の記入 ，疾病巽常一党表の記入など）ある。

・保健コーナーの経営（各学級）

指琳をいただき，今後更に一府の精進を続けたいと決意している。

本校はこのたびの受匹を契機として ，多くの諸買のご・保健カレンダーの活用（毎月発行 ，月 の指瑞目標，）
具体的な指琳方法 ，保健行事など記入さ れてい る

0か条をかぞえ 歌に・健康かぞ え歌の 利用（健康安全 1

年度健康優良学校4
昭和 4

したも の，随時利用）

2学級以上）1
日本一 (．姿勢定木の利用（姿努に注意させるため教室内で利神奈川県横浜市立）
用・保健主題放送（月の指導目椋を教材 化 し問穎を なげ

新混県東頸城郡安塚町立安塚
2学級以上）
1
特 選 (かけるように校内放送をする）などがある 。
) 学校と 家庭との 連絡強化のために
3(

保健に対する知識 ・技能 ・態度は，それが実践に結びつかない限り何の役にも立たない。

特

これ らのものが家庭生活に まで浸透 し，実践 されるよ
うにするためには ，学校と家庭との連絡が至 って重要で
ある。

学

校

小 学校

J立
l
l
香川県三盟郡盟浜l型浜東小学校

茨城県水戸市立城東小学校

岡山県倉敷市立

第五福田 小学校

埼玉県大宮市立植 竹小

学校

1学級以下）1
選 (小 学校

島根県那賀郡旭町立

今市

東京都八王子市立

加住小学校

熊本県上益城郡矢部町立白糸第一小学校

家庭への働きかけの具体的な場や方法としては ，・家庭調査， 家庭訪問， 学校参観と学級懇談会，父親参観， 家庭教育学級，
学年 ・学級 P.T.A

中田小

1学級以下）
1
日本一 (大阪府大阪市立

西船場小学校

2学級以上）
1
都道府県代表校代表 (学級委員会，

沖縄既見城教育区立長徹小学校
1学級以下）
1
都道府県代表校代表 (などの 他に，

北海道士別市立・健康手帳の活用（特に愛の検印という方法を考 え，

9

多寄小学校

つよい子の育成めさ 、ナ

安塚の教育
新褐県東頸城郡安塚町立
安塚小学校長

1
,

秒
黄 ）
尾

渦l t

もなれるんだ」ということである。そして健康優良学校

こんなことになろうとはとは結極は 「子どもがどんなにできているか」であることをはっきり示していただいたことである。

本校が今回はからずも小規模校健康優良学校日本一の表彰をうけた。まさかこのような最高の栄誉を得ようと

2. 安塚というところ

0
年 もこの道に努力 し，その至難なこは，過去において 1とを経験しているだけに，本気にはなれなか った。他に北陸本線と信越本線の分岐点，直江津市からパスで 1

すばら しい学校がたくさんあるのに ，すまない気で一ば時間余り国道 253号線をま東に進み，保倉川，そしてそいである。

の支流の 小黒川 の谷あいに入った所に安塚町はある。

40
0年のむかし ，南北朝時代南朝の忠臣として活躍し第一に，昨年度はじめての応募である。県二位表彰をうけてさえびっくりした。来年度は県一位になりたいも

44mの直峯城であり ，以後戦国た風間信濃守の居城は 3のと ，いささか努力した。これが日本一になったのだか

時代上杉謙信の春日山城の出城として要し ょうな地で ，ら驚きである。

その城下町であった。

第二 ，児箪数 1
8
5名，学級数特殊学級を入れて 7学汲，

城下町と しての安塚はその後も郡の中心的位骰にあ

職員数 9名の小規模校である。蓑設教諭も事務職員 もいり，郡役所や各種官公衛がおかれ，行政上の中心であ っない。学校薬剤師も配当されていない。

た。また郡立）幽学校，村立実科女学校（現在県立安塚高

同じ小規模でも 10学級 1
1学級 ，特殊を入れて 1
2,1
3学校）等，郡内唯一の中等学校をもつ教育の町でもあった

級とか，分校もあるとかの職員数の多い学校とは比較に

昭和 3
0年近村三 ヵ村が合併し ，町制をしいたが，標高ならない。その上職員の異動がはげしい。こんな学校が60m 7
00m に耕地散在し ，天水 に依存する零細股家多く，ために人口の流出相つぎ ，新町発足 当時 1
1
,0
0
0人余

日本一である。

,
0
0
0人 (
1
0月末）を割った。在校児あった人口 は現在 8

第三 ，表日本の年中快睛にめぐまれている所と異り ，
北陸の陰うつな空，1
2
月から 3月までは雪にとざされ，0年問に％強に減少した。全く過疎にあえぐ 山村
童数も 1

栢雪は多い時は 3mを越す。児滋数は年々減少 し，貧困である。

な家庭経済は毎冬一家の中心である父親の出稼ぎを余儀当学区は町の入口に位囮し ，いわば町の中心であり ，なくする。こんな所の学校が日本ーになったのである。

各種官公衛またはその出先機関も多数あるところ ， した

第四に ，健康優良学校というとやはり施設面でも整備がって勤め人が多く ，教育に対する関心も町内で一番高され，充実された学校であることを考える。当校で施設い方である。 このようなわけで ，学校も郡の中心校的存面で誇り得るものは ， 3年前落成した鉄筋三階建の校舎

在で ，歴代優秀な校長が経営され，研究校としての実践だけ。グランドは猫 0)額のように狭<, プールもない。

も見るべきものがあった。

その他環境施設は全くこれからである。日本一だからとP.T.Aの教育熱心は，学校給食の実施，図書館の充期待して参線 される方はきっとがっかりされるだろう。

実，放送施設の充実となり ，ついに町当局をして校舎の完全改築にまでふみきらせた。そして 4
2
年度文部大臣表

これが日本ーなのである。

彰となった。

このような日本ーであるが ， 日本一にしていただいた
意義は大きい。それはこの学校は日本中どこにでもある3.

一般的な学校なのである。このようなへき地で，ちっぽ

こんなにして健康教育をすすめた

(
1
) 動機

けで ，施設の賂 っていない学校でも ， 「やれば日本一に

10

: 陸の孤島にあるへき地性より
1

イ．児菰 ，父兄へ の意識づげ

郡都安塚といっても前述のようなへき地であり ，地域

児童，父兄ともに「つよい子」の具体的目標を定め；その実践に 努力する。児童は全校活動の発表会の際 ，随社会の生活様式は旧態依然である。

時成果を発表する 。 P.T.Aはこれについてグループ研

教育や保健の童要性は理解されても，やむなく第二義的になりがちである。ここにおいて学校教育は，単に学修を行ない年度末に印刷物にまとめる。

校内において殻にとじこもっていてはだめで ，地域に働． 全校活動の実施
ロ，
体力増強運動，発表会

きかけ，地域 ぐるみで行なわなければ実紺をあげること

リズス運動等を校時表に位置

づけ ，計画的に実施する。特に体力 増 強 では，持久走ができない。

（日本一周マラソン） 縄と び，懸垂， ボール運動に力をロ．近代的校舎の落成を契機と して入れている。この全校活動によって ，たくましい体力 ，体育館，本校舎と満 3年間建築工事の継続で，グランドはつぶされ，体育館はなく ，そう音にあけてくれた。

さいごまでやりぬく強い意志，積極的な行動と発表力を伸びる 前に縮むのは致方ないとして，精神的不安定，体身につけたいと念願 している。

カの低下，情操面の貧困，安全保健面の不徹底と，悪影。
製をうけたことは事実であ った
それだけに校舎が落成したときの喜びは大きかった。
これを機に ， この新校舎に見合う「心身ともに健康な児童の育成」こそ職員に与えられた課題で あり ，またそれが，貧困の財政の中から多額の投用を投じ，校舎建築していただいた町当局や地域の方々に応えることであると，職員は覚悟を新たに した。
ハ．「明るい町づくり運動」に力を得て学校が健康教育推進の方針をうち出し，実践の歩を進

3年度から「明 るい町づくり運動」
めたとき ，町当局は 4

全校活動リズム運動（毎週木曜日）

0か年計画」の実践
およびそれをふくめて「町振興綜合 1
ハ．環境の美化，保健的整美にのり 出 した。学校の方針に ぴ ったりである。これにカ体育館大墜画 ，階段廊下の作品掲示，保健コーナー ，を得て町当局と連けいを保ち ，地域 ぐるみ健康教育の推

庭園 ・花坦造成，一人一鉢運動，小動物飼育など ， これ進に力を入れた。

によって常に美しさと消さを求め，つくり出す心あたた

42年度改訂）2) 教育 目標 ((0

かい思いやりと助け合う心を韮いたいと心がけている。

1極的 な気力とたく まし い体力を持つ子に育てるfl

二．健康管理の徹底
ゼロ

o処置 ，寄生虫 0運動，健康的良習慣/
0o0
ウシ予防と 1

（つよい子）
0

ねばり強く ，さいごまでやりぬく子に育てるの育成など ，家族ぐるみの運動を行なっている。

（がんばる子）ホ．職員の研修。お互い協力し ，喜んで働く子に育てる

授業第一計画と反省，記録の累積等につとめる。実力（仲のよい子）。明る＜美しい心の子に育てるある教師の骨身を惜しまない愛情こも った指達によって（明るい子）

のみ ，健康な児童は育成される。

3) 重点 目標(

. 今 後 の課 題
4

「つよい子に育てる」。
実践について具体的に記述するゆとりが な くな った。正善を強く求め ，その実現にむか って努力する

当校の日本ーは前述のように ，まことに不完全な日本一

0

強い身体と強い意志をもっである。中央審査員の言葉を借りれば ，「八分咲」の日本

0

美を求め ，それをつくり 出すーである。これを「満開」の 日本一にすること ， これが私

。根気づよく筋道を通して考えぬくども の課頌である。富士山も登りつめればあとはくだる一方である。頂上をめざしてがんばることこそ ，教育で

)実践
4
(

最も大切なことでないか。

11

健康優良児日本一寺 田幹根を出した福田小学校のこと
静岡県磐田郡福田町立
掘田小学校長名倉誠司

かくの 如く本校は， 黒潮の荒波の音も真近に聞 かれる. 当校の今昔
1

県中央南部の殺倉地帯，太平洋岸の一小都市である。現
在も漁業に従事している人達が若干いるが ，昔はほとん

7人
7明治 6年創立された本校は ，当時児童数わずか 1

どの人達が漁業を営んでいた。従って伝続的にやや荒らの，今でいえばきわめて 小規模校 であった。

削りな粗野な面も見られるが，進取の気性に富み，その9人と ，
2
9年には 3
自来児童数が年毎に増加し ，明治 3

故か沿岸漁業が荒廃 しだすや ，いち早く（天保 2年）大5人と0
1年には早くも 8
創立当時の約 2倍にふえ，大正 1

和地方から雲斉織を家内工業として取り入れた。これに約 5倍に増加，昭和 に入りいよいよ児童数は増大し ，戦5年動力式工場の出現を見，近代工業へ端を発し ，明治 3

0人を
0
0
,
年1
0
後一附急速にその数を増し，ついに昭和 30余年，幾多の困難と不況をの一歩を推し進めた。以来40人に近い大規模校に発展した。その0
2,
突破，現在は 1

克服 し，現在工場数千余を数え ，従業員 5千有余人 ，別間毎年数多くの前途有為な卒業生を育て ，世に送り出し

珍コール天その他の織布製造額は実に45條円に達し ，遠てきた。

く海外 までも輸出されている実に活気溢れる工業都市と

このように長年にわたって多くの歴史を築き上げてきなった。

3年 4月 1日を期し袖田西小学校
た福田小学校も ，昭和45と合併 し，より一層の大規模校となった。そして昭和4

因みに現在の保殿者の職業をみると，工業（織布業）

年 4月から統合された新福田小学校が誕生する。現在市が60%を占めて圧倒的に多く ，次が農業で 20%,残りの,OOOmりに，
3
3
街地をやや離れた田園の中に新しい敷地 (20%が漁業 ・商業 ・公務員等である。
児箪を取りまく環椀は以上でおわかりの如く ，多くは鉄筋三階建二校舎と，同二階建ー校舎を建設し，児童数, 特殊学
00余人となり ，普通学級 303,も両校合わせて 1「鍵っ子」という言葉で代表されるような状態の中にお2学級と名実共に輝かしい前途を担って級 2の合わせて 3

かれている。ほとんどが家 内工業で あるため ，昼夜を分

統合福田小学校の第一歩が初まる。

かたず工場内 で両親が働 き続けているので ，とかく子ど)も達は放任されやすく ，一定の小遣銭を与えられてそ 0̲

0の児童が腰掛けて一度に入れるだけの04,
近い将来 10メートルのプールを造る計
広さを持つ体育館と，長さ 5日を荘ら し，家族揃 って 食事をとる時も少 なく ，まして画も舒々進められている。一方 ，迎動場も低学年生用運

家族団んらんの時も持たれない現状は ，教育的にもあま動場及び遊び場を，中 ・高学年生用と区別し ，教室の南り好ましくない深境である。
こうした織布機械工場の騒音の中で潮風と共に育って側を利用 して造る 予定である。
このように運動場を はじめとする 体育 の施設 ・設備を来た福田の子等は，自然話し声も大きく ，言莱も乱暴に放極的に充実した ，より立派なものに建設しようとするなり勝ちであるが ，反面 ，性格は全般的に明朗活達なよ

邸欲を持ったのは，実に現在の学校運動場並びにプール

い特長も多々持っている。
寺田幹根はこんな学区環境の中に育った六年生であが，児菰数に比べて余りにも狭く，そのため迎動場など。
るは一本の草も芽を出す余地のないほど子どもたちが活用
してく れている現状から痛感 したからである。

. 晴れの栄誉3. 学 区 の概 況2

1月 1日の晩方，寺田幹根が日本一になった報告を受1けた時，本当に驚いた。学校においては学力といい ，体

校歌の冒頭に「遠州灘の潮騒も聞こゆる学び舎に集う力といい，優れた児童で あるが ，日 本一になるとは全く我等」という歌詞がある。

12

一節に次のような感想が掲載されている。

の鷲きであった。東京での表彰式を終えての帰りに ，改

1月 3日』この 日は，ぼくにとって生がい 忘れがた『1

めて寺田幹根の姿をみた時，日本一に なってよかった ，
これで学校の自慢の種が一つふえたという実感が湧いい日となることでしょう。あの時の感げきほど ，ぽくを。
た

喜ばせ ， 力 づけてく れたものはありません。 ·…• • （中 略）

でも心が落宕いてきた時『えらい重荷を 背 お わ さ れ た

この栄営をかち得たのは ，本人の素質 ・努カ ・家庭のと思いました。しかし ，今考えて見ると ，重荷を力が大部分である。学校の 力 となると ，いささかはずか』。
なしいことである。

背おえると信じられたから選ばれたのです。だから ，そこれが健康優良校として表彰されたの であるならば ，の期待に答えるべく努力に努力を重ね ，立派な人間になと思い ，新しい校地の施設はこの事を目標にしていかなることが，両親やお世話になった多くの先生方，国や関ければならないと努力するつもりである。

係者の方々に対する最良の恩返しであると思います。 …
…（後略）」

1月 8日，県の表彰式に審査委員長の先生から「敬礼」
1の仕方の注意があっ た時も，寺田幹根の態度は実に節度

上記の如く将来 ，寺田幹根がこの日本一を重荷とせある会釈であったとうかがい ， さすがは日本ーという感ず， 自分の 可能性 をのびのびと十分に発揮するよう 心かじを深くした。

ら強く願っている次第である。

後日 ，年刊文集第六号「福田の子」の中の彼の作文の

健康優良児日本一

寺田幹根君

喜 びと願い担任

大桑愛子「県から健康優良児の調査が きているが ，幹根君なら知能 テストが済んで控室へもどってきた幹根君の顔ついいかもしれないから出して見ますか。」と ， 教頭先生

きは哀剣そのものでした。知能 テストの問題を全部やりからお話がありました。

遂げてしまわないと気がすまない勢いでいたのです。い

5年 6年と 2年間 受持ちましたが ，まず 目につく一 人

つものがんばりが見えてき たこ とに ，付 き添いの 心をほと言えましょう。常に自己を見つめ ，より高い目標 にむ

ぐし てくれたのでした。続いて身体測定と運動能カテス

かって根気強く黙々と努力し ，遂 に は 目 標 に 達 し ，まトが行なわれました。
学校を出る時 ， 「運動は体育の服装でやればいいでした，それ以上に進んでいこうとする子どもが幹根君であょう。」と ， ことばをかけますと ，「先生 ，ユ ニホームとると言っても過言ではありません。
そこで ，さっそく書類を書き始めることにいたしましショートバンズ ，そ れにはち巻きをしめてやらないと自た。体の均整はとれているし，体力の方は申し分なく ，分の本当の力が出せないからどうしてもこの服装でやり成績もすぐれているし ， これならばと ，書類を県の審査たいです。」と ， 張り切った調子で言うのでした。当 日に提出したのでした。

はたった一人だけ福田 小と マークの入った黄色いユニホ

第 1回， 2回 と書類審査も通り ，最終審査として ， 9

ームが広い会場に目だちました。

月22日，静岡市において県ーが競われることになりまし私達は逝か遠くから ，児童達の動きを真剣に見つめてた。私も父親と共に付き添いとして行きました。これま， ポール投げ ，幅飛び，懸垂の 4種目いました。 50m走でに選ばれた男 6人 ，女 6人の児蛮達は ，見 るからに体とも ，緊張のあまり全力 を出し切れなかったが ，まあよ

格も良く粒揃いの集りでした。

くやれた等と言っておりました。中でもボ ール投げはす13

ばらしい力が発揮できたように思い ます。

ご指遅いただくことと思います。そのような時にも決し次々に審査は終り結果を待つ時間が待ちどお しくて ，て自分を特別な人間だと思いこまないで，今までの幹根

心配やら 不安で落着かず ，何度も控室を歩いたものでし君でありたいものです。どうか ，心身共に健全で社会にた。不安と期待の交錯する長い時間もやっと過ぎ発表の役立つりっぱな人間に成長していってください。幹根君

時が やってきました。

が強く正しく生きぬくこと が，多くの方々へのご恩返し「県ーには，福田小学校の寺田君に決定しました。」との，審査員の ことばに，であることを忘れることなく ，せいい っばい伸びていき「ひそかに願っていたことがとうとう実現されたのだ。」と，ますように ，お願いいたします。

胸の中が熱くなるのを一ー地上のすべての草木は ，土の奥深くまで ， ど っ銘えました。書類提出以来， どうか良い成絞であります

しりと力強＜痕を張っていす。どんなにきびしよう願っていたことが ，今目の前にはっきりと ，「県一」い寒さにも世の荒波にも負けまいとして生きてと，なって現れたのです。

います。そして ，大空にむかってすくすくと ，学校の先生方をはじめ ，町や地方の多くの方々も非常

幹を伸ばしていきます。一一に喜んでくださいました。
この喜びもさめないある日のこと ，「10月 30日から 3日間，東京で行 なわれる中央審査会へ出場するように 」との通知を受け取り ，喜びは ，またも ，驚きに変わりま幹根君をたたえる

した。
いよいよ日本一の席を競う場へ臨むのだが ，気軽に思う存分，堂々とペストを尽してくるように言い聞かせ，
黄色いユニホームをかかえて元気よく父親と共に上京いたしました。日本一になって帰ってくることもあり得る
かもし れない等と ，ひそかに先生方や ， ご両親と笑顔を浮かばせたこともありました。

（学校の軍話番号を書き

取 って 行くように父親に お願いしたことが ，まさか ，真実になろうとは ……）
体育主任

1
1月 1日午後 5時半，「日本一になった 。」と の電話の知らせに驚き ，まさか ，人違いではないかと，何度も何河村蒻已夫

度も聞き直したのでした。翌日，朝日新聞に大きく報道され ，はじめて幹根君に間違い ないことが確認できたわ
けです。
県ーに ，そして日本一にと，より高い目椋にまで達し。自然の中に得たことは ，最高の喜びであると共に ，将来への期待の大なるものがあることを痛感いたしました。

遠く赤石の迎峰の続く所 ，盤峰富士の姿が見える窓。

「幹根君，

遠州特有の からっ風が今 日も運動場を横切り，そ して ，

ほんとうにご くろうさまで した。これからもしっか りた

かつて ， ペルリンオリンピック大会にお いて，水泳 1
50
0

のみますよ。」

mの稲 目に優勝された寺田氏の栄光をたた えて作られた

これまでに育ててこられたご両親の力は ，まさに 日本

プールを横切って過ぎ去る。

ーであったに違いありません。寺田さん一家は ，日本一

夏の日，賑わった売れっ子だったプールの姿も佗しを生むことができる家庭だったのです。幹根君の書いた＜，傍に黙って見つめるポプラの木の葉も散り果て ，黒作文の一節に ， 「だれも助けてくれる人はない，自分自々とその幹をみせ早や冬の姿ではある。

身の体力と ，精神力でがんばり通すのだ。」

このことば

ここ静岡県西部 ，太平洋の潮騒えを朝な夕なに機の音は，幹根君の心髄に流れていることでしょう。いざといも高く聞こえる港町，福田。人口 18,000, 盟かに広がるう時には ，何 らかの形で態度に現われてくることでしょ田園。こんな環境の中に幹根君は育った。

う。
幹根君も一人の成長盛り の子どもです。欠点もた くさ。現 在 の 姿

2学期も終 りに近づいている今朝も，んあります。これからも多くの方々に，いろいろな面で

14

1年生の先頭に立って登校してくるリーダ ーとしての彼。学級や学校のするため ，世 の中のためにつくす人間に成長したい」と役員として ，常に積極的に児童会の運営に実践に活躍しいっております。

ている彼。そこには何事に も驚かぬ自信こそあれ ， うぬ
ぽれとかたかぶるようすはみじんもみられない。

oこ れ か ら

夏の暑い日盛り ，小雨降る日も ，長い夏休みを一日の。過去の記録欠席もなく ，懸命に頑張ったその精神力と恵まれた体力

今，彼の体育の足跡をたずねてみると 5年 生 に 始 まとをもって ，各種大会を経過し ，晴れの日本一を受賞しる。近隣校が集まって開かれた陸上競技大会でボ ール投た彼は今 ，周囲の祝福の中にあって，何を考 え， どのよげで55m 7cmを投げ優勝 している。 6年生にな ってからうに今後進むべきかを考 えていると思います。

の主な記録を拾ってみると ，郡水泳大会において ，背泳

瞬発的に爆発 し，燃焼 し去る大会での経験。じわじわ

50m, 45秒 8, 第 2位，郡や近隣校での陸上競技大会ポと寄せる練習の苦しさに耐えた精神力を ，学校生活の上ール投げで 62m5
8c
m
, 優勝 2回，更に 400m継走の強力に，家庭生活の中で活用 し，一段と心身の向上にみがき

なメンパーの一員として ，58秒 6で優勝と第 5位の公式をかけることと思います。

記録を保持しているのである。

健康であることは ，身 も心も健康でなくてはならな

県審査会の記録では走り幅とび 4m70cm, ポール投い
。 幹根君を鏡として ，数多く の人が続くことを夢みなげ65m, 懸垂10回
， 5
0m走 7秒 5'

がら筆を罹きます。

全国審査会においては ，走 り幅と び 4m76cm, ポー
ル投げ64m, 懸垂1
2回の結果と聞く。
このような記録も，決 して，短期間に生まれたものではなく ，各種大会前において彼の練習の熱心さ ，たえまなき 研究心。人一倍多い練習齢と恵まれた体格から生まれたものと思う。
全国審査会出発の日 ，「先生い ってまいります。」の挨
拶の時 ，記録の 更新 をして来なさいと私はい ったものである。過去の大会に出場した際 ，身につけた背番号 1
1番
福田のマ ーク入り ，黄色のシ ャツを身につけることによって彼の気持がおちつくからということである。静岡県
ーというだけでも高嶺の花である。日本ーは遥かに遠い道である。せめて 自己最高の記録をマ ー クさせたい。こんなささやかな願いが最高の栄冠をいただいたのである。
これは幹根君個人の喜びだけでなく学校の全児意をはじめ ，地域の人たちと共に 祝福するところと考えるので
す
。

0

父子の対話

家庭の都合で中央審査会に上京できなか った私は，上京の車中 ，父との対話の中に ， 「後日に後悔のない「健康優良児日本一になりましたよ」との電話に ，母親

よう ， 6年間のすべてを全力投球しなければならない。

としての喜びと，

ただ ， 自分のからだと精神力だけだ。だがなんとしてもの中でしみじみとかみしめました。

日本ーは福田に持ち帰らねばならない。」「日本一」と言うことばの重みを ，涙との父の励ま幹根は，生来健康な素質があったのか ，町の健康優良

しのことばがありましたが ，彼に ，現在もなお「だれも児の代表になり ，あるいは離乳期の場合も ，家業の繁忙

助けてくれ ない。 自分自身の力で頑張 るんだ。 」 と言わな事もございましたが ，離乳食もとらせず家人と同じ物れたことばは， 日本一 をいただいたことと同時に一生大を食べさせました。その突然の食物の変 化にもかかわら事なことばとし て残るだろうと いっています。また ，表ず，その後小学校に入学するまで，病気ら しい病気もせ彰式に答辞を読んだ時の感動をそのまま ，「郷土をよくず順調に成育してまいりました。

15

ての運動の練習 はしませず ，ただ主人が幹根に「努力に

学校と環境

①

こそ勝利があるのだ」と，身近な例を話し ，切々としか浜辺の町で ，南は遠州灘に面し ，北は 広 々 と し た 田も根性 をシゴかれ ていた様子でございました。幸い県一園，逢か東北に 富士山が裾野 まで その勇姿を 一望する事

位，そして特選児になりました時にも，家庭での指溝は ，ができる風光明眉で， しか も，気候が温暖 ，そ して ，加主人が学生時代競技選手でしたので ，陸上競技はフォー

えるに 昔の漁師町の野生的 な気風が現存しています。 しムが美しくなくてはだめだと ， 幅 • 投の二稲のフォーム

かも 周囲の環境以上に恵 まれていましたのは ，小学校のだけ教え ，練習は本人の自主性を尊臣しました。

教育指導方針が ， 「強くたくま しい子供
」 に育てる事を中央審査会に出発の時に，「全力を出して頑張りなさ

ー大目標として大いに努力 して 戴いた事，そして ， このい。 後日 ，今少 し頑張ればと後悔 しないようにね」と ，実践目標を強力に推進す べ く補助 して いただいた保健捉

迷りました。主人 も努 力 と根性の成果を 期待し ，一言の護の先生 ，給食 の関係者，五六年を担任 していただいた

激励 もせずに二 日間 の審査を遠くから 静かに見ていたと

大桑先生 ，また その他 の担任 してい ただいた先生方 の慈の事です。

愛に満 ちた教育の御指導。このように恵まれた環境がこ

特選児童のだれが選出されても立派な「日本一」になのたびの受賞の最大の要素だろうと思います。

れましたのに ，幸い過分な幸連に恵まれて日本一に選ばれまし た事を深く感謝 し， 将来とも退しい健康を維持

栄養と食事

②

し，若竹 のよ うに伸びやかに育てたいと存じます。

皆様方どこ の家庭も 同 じだろうと思いますが ， 「我が答辞に ，「
世の中の人の幸福に役立ちたい」と言った

家の幸福は健康から」と ，栄韮面では特に私 なりの 細心

幹根に希望を託 し，皆 々様の末長い御指遜をお願いいたの注意をしてまいりました。別に高価な食物ではございします。

ませんが ，栄蓑のパランスに注意 したとも 言えます。
幹根が三歳になりまして からは ，副食を残す事 を許さ

昭和 4
4年 度 健 康 優 良 児

ず，食べ終 るまで座席から立つ事を許可 し ま せ ん で し
日本一 （男子）

た。副食のカロリーが満点であ っても 食べ残 した分だけ

静岡県福田町立福田小学校寺田幹根

マイナスになる。すなわち栄旋不足になる。そんな心配
よりも ，食事の躾を考慮に入れて の ことで す。 母親と し日本一 （女子）て食事の躾が厳格すぎ ないか と，反省した事も再三あり

福島県福島市立清水小学校山内世利子

凶年
ましたが ，結果的に はなんでも 食べるよう になり ，1

特 選 （男子）

生ころ から ，体位 ・体力 とも他の児童よりも抜 きんで伸

北海道

びてきた原因の一つかと思います。

岩手県釜石 市立
宮城県

③

家庭の躾

旭川 市 立永山 小 学校

稲尾茂則

小佐 野 小学 校 高 橋

俊明

仙 台市立長町小学校高橋昌之

山 形 県 寒 河 江 市 立 寒 河 江 小 学 校 角 田 祐三郎
福 島 県 い わ き 市立 小名浜第一小学 校 大 内 宜 明小学校入学前の一年間 ，その時折々に勉強がどん なも

埼玉県大 宮市立のか分かり易く教導したためでしょうか ，入学以来家庭で勉強 を教えた事が数回しかなく ，勉強が遊びと 比較し

宮 原 小 学 校 小 田川匠

山梨県敷島町 立吉沢 小 学 校中丸保彦

徳島県徳島大学教育学部附屈小学校辻泰弘

ますと正反対にまじめなように見えます。下校してもす

香 川 県 高 松 市 立 築 地 小 学 校 谷川 修一

ぐ勉強させず ，太陽の下で十分開放的な遊びをさせて ，

特 選 （女子）

夜自主的に勉強させています。

茨 城 県 出 島 村 立 安 飾 小 学 校 金塚太美子

体力面では ，就寝前に ，腕立伏臥 を三年生のころから

埼玉県妻沼町立岐阜県

指導 してまいりましたが ，五年生 ころから膝の屈伸運動

男 沼 小 学 校 奈 良 原利子

川 島町立川島小学校苅谷すみれ

または重い物を持って手首の運動など ，毎晩ではござい富 山県 井 波 町 立 井 波 小 学 校ませんが進んで体力の養成に努力しているようでござい京都府城陽町立久世小学校相坂麻里

佐藤ます。睦上 ・水泳大会の優勝を目標の努力かとも思いま

大阪府大阪市立苅田小学校中田佳子
岡山県笹岡 市立中央小学 校笠井

すが ，それが体 力の充実した要素の一点かと思います。

福岡県

静岡県 の審査前 には 郡大会の水泳 ・陸上競技 の練習がgほど落 ちていたために ，審査を意識 し続き ，体重も 3k

16

弘江

三技

浮 羽 町 立 御 幸 小 学校矢野マユミ

大 分 県 大 野 町 立 中 部 小 学 校 平林久美

健康優良児日本一山内世利子

田高

福島市立清水小学校長

進

2. 学校と家庭のこと

1. 山内世利子さんのこと
山内さんは ，たいていのことは，こなしてくれるであ山内さん は，清水小学校に五年生の時に転校してきろうという安堵感が持てるこどもである。県の代表とした。母親の記録にのっているように転校の回数が少なくて，東京での中央審査会を 受ける場合にも ，運動能力のない。しかし ，本校ではそんなに珍ら しい こ と で は な

検査で平素の力を出してくれれば ，面接その他ではたい

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本校は ，福島市の西北郊外の住宅団地のほぼ中央に位

てい大丈夫であろう一一却って実力以上の力を 出す かも置している。児童数は 1500名で市内一の大規模校，流動知れないという予想が持たれていた。

的地区の状態を反映して ，児童の転出入が相当にはげし

健康優良の代表として選ばれる児童は ，さすがに ，粒0名の健康優良児選りの方ばかりで ， ことに全国代表の 2い。校舎は古びているが ，校庭はかなり広く，運動好き

は，選考委員長の選考過程の説明どおり ，なかなか甲乙の学校である。学校の東側に ，交通激甚の 1
3号国道が通をつけにくいりっばな体位体力の持ち主である。

っているので ，交通指琳には特に留意して ，交通公園なども設けられている。

1月の中央審査のさいの体位，体力の記録
山内さん の1

山内さんは ，度重なる転校経験をり っば に生かして ，は，本人の記憶によると ，次のとおりである。
長重囲高

身体胸座

物おじしないリーダーとしての性格を育て上げた好例で
15
5.7cm
48.3kg

5
0m走

7.
8秒

あろう。ここにも担任教師と母親のはげましが ，すばら

走り幅跳

3.
76m

しく効果的であることを示している。

81
.7cm

ソフトボール投34m

本校では ，学校の努力目標と して ，自主学習 ，つよい

83.2cm

けんすい

69秒

体づくり ，よい学級づくり ，の三つをかかげて ，児童も教師も共通に努力している。

この記録は ，六年生の女子のなかで ，大がらでしかも山内さん の 6年 2組 は，鹿又 先 生 の イ キ の よ い 指 導

よく均斉のとれた児童の体位体力であって ，ひとつひとと，こどもたちの意気とがヒ0'J タリ合って ，志気の高い

つでは，特にずばぬけたものは見当らない。

学級がつくられている。世利子さんは ，その中で ，ハキ

山内さん のこの記録と ，過去 3か年間の女子日本一のハキと意見を述べ， テキパキと物事を処理し ， カイガイ

体位体力とを比較してみると，非常に似ている。この四

しく友だちのめんどうを見る一ーひとくちにいって ，真人の六年生は ，一見して ，六 年 生 と し て の 発 育 に お い

面目な性格どおりの生活ぶりである。

て，肉体と精神とが美しい均衡を保って発達しているとどこの親でも世利子さんのようなこどもが欲しいなあ

感じられるこどもたちである。健康優良児の選考の基準と思うであろう。そして ，こ のように育て上げたいなあ

として ，特に精神と肉体の調和的な発達という点に重点と願うことであろう。

を置いているのであろうと推測するのである。そして私

だが ，山内 さんのお母さんの教育態度からは ，特別のは， このような方針に大いに共鳴し ，むしろ ，肉体は，秘訣をく みとることは難かしい。ただ ，家庭生活全体が精神的健康によって健全になり得るものであ って，今後

いかにも健康であり ，母親が自分の信念として，人間はいっそう ，精神面を 重視していただきたいと願うものでもともと何かに耐えて生きなければならないものだといある。

ぅ，平凡な方針を ，明かるい態度で ， こどもたちの教育

17

に実践している点にあるようである。家庭教育の重要性う。多少の悩みを克服できる 耐性はすでに蓑なわれていが論じられるとき ，おおいに考えさせられることである。そして ，大成していただきたい。

る。

3.お わ り に

山内 さんは，テレビ出演や新聞記者との会見で，将来の希望を聴かれると，

ツ外交官になれるならば ，そうあ

清水小学校は，今年で創立8
0周年を迎 え，記念の学習

りたい、と言ってきた。そして ，刃現在は女の外交官の数発表会を開催した。その時 ，80年の栄光という題で ，本が少なく ，なかなか難か しいと思うが ，私の名まえは ，

年度中に学芸 ・体育の諸活動で収めた数 々の成果を紹介

世を利する子という意味でつけられているので ，外 交官

して ，そのフィナーレとして山内さんの表彰が披露されのような仕事で，お役に立ちたいものであると願 っていた占山内さんが日本一の栄光を受けたことは ，80年の沿る、と述べる。若い希望が満ちていて気持ちがよい。し革の総決箕として ，また ，わが校の未来の明るい展望と

かし ，われわれは ，日 本一の栄脊の団みに耐えかねる時

して ，まことに意義深いものであったとしみじみ感じさがくるのではあるまいか ，などと杞憂する。

せられた。

世利子さんは，きっと精い っぱ いがんばることであろ

日本一健康優良児を担任して鹿又カツ 子

熱意が秘められ ，学習 ・スポーツに精を 出 してきた山内

1
1月 1日午後 3時を少しまわ っていたかと思われる。

さんの努力が実を結んだものと思います。

朝日新聞社の待合室は ，発表を待っ人々の緊張した空気「私は百メートル走がにがてなので記録をも っと伸ばで静まりかえりシーンとしていた。やがて審査委員長がさなくては……」とひとりでおそくまで練習に励んでい見えられ「ただ今から昭和44年度健康優良児日本一を発た山内さん。どこまでも自分のたりない面を補なおうと表します。女子代表 ，福岡県いや福島県福島市立清水小

努力し ，忍耐強 く， しかも ，自分自身にどこまでもきび

学校山内世利子さん。」

しくしようとする態度には級友もいつしか感激して，い待合室は拍手とざわめきで一杯だった。

っし ょに競走相手になってくれたものでした。

最初 ，福岡県と聞いたので「ああだめだったのか。」

幾日かすぎた午後「いくら練習しても記録がのびないと思った瞬間だったので急には日本一の栄光を実感としのですが……」としょげた顔でやってきた。スタートにてうけとめることができなかったのである。皆さんからおけるダッシュが悪いのか ， フォームが悪いのか ，体育の盛んな拍手に山内さんも次第に落ちつきをとりもどし

主任の指導を受けた。自分のたりない面をとことんまでたの か， うれしさのあまり感激の涙を流していた。それ貰ぬこうとす る秘められた闘志，物事を理論的に解決 しもそのはず山内さんは均整のとれた体格であっても優良ようとする態度，目標をも って努力すればきっと実現で児の なかで決して人 目をひくよう な存在ではなかったのきるという信念の持ち主である。

でしたから。

表彰式の答辞と日本一にえらばれたときの作文に ，

思えば ，山内 さんが日本一に選ばれたのは決して 偶然「…… わたしが日本一になれたのは，ただ運がよかや運などというものではなく，私には当然のことと思えったからだと思います。これからは社会に役立つ人間るのです。

になるようがんばる覚悟です。 ……… 日本一の優良児

明るくてすなおな性格の中にたえず努力しようとするにえらばれました。うれしさと同時にとても重大な責18

任を感じま した。わたしが日本一になれたのも御指導人たちからずいぶん大きな期待がかけられる と 思 い ま

くださいました先生方，それから多くの世の中の人のす。しかし，山内さんにも，いろいろ欠点が多く ，これおかげだと思います。これからはこの感激をたいせつ

から幾多の苦難の壁に ぶつか り，それをのりきらなけれにし，世の中のために役立つ人間に なるよ うがんばるばならないことでしょう。そんな時には ，山 内さんも日ことがみ なさんへのお礼というものになるのだと思い本人のひとりであることを忘れずにあたたかい態度で見ます。……」

守ってやることがたいせつだ と思います。これからは自このように，日本—ーにな っ た喜びと責任を書いていま分の選んだ道に，彼女自身の健全な精神で苦難の壁をつす。

き破 って巡むことでしょう。そして，社会に役立つ人間になられることを期待し声援をおくります。

建康優良児日本一という名のもとに ，級友や世の中の「日本一」となって

母山内

和子

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l月 3日の表 彰 式 に 「日本一」と いう栄巻を与えられ，私は信じられないまま表彰台に立ち，(2) 満 2歳こ ろから余分なオモ チャ は与えないで ，「我が子が，

一つ のものを相当期間使わせるようにいたしまし我が子が」と疑う気持ちだけで，ただ今でもあの時の瞬た。幼稚固 ・小学校に入っても ，子供のねだるま

間を思い起こすことができないほどの心境でございまし

まのものは与 える ことはいたしませんでした。私た。そして児童代表として式の最後に答辞（自分一人でなりの経済的な生活環境があったと思われます

作文したもの）を読みあけた時 ， 「いつ の間にこんなにが，我がままな気持を増長させずに忍耐力を養 なまで」と， 学校の先生方への感謝の気持ちでどうしてもうのは大いに効果があったと思っ ており ます。

涙をおさえる こと ができませんで した。決して涙もろくない私といたしましては，久し振りの感涙だったと思うお陰様で ，質素な生活に馴れながら食べ物にはほとん

次第でございます。

ど好き嫌いなく ，手前味噌 になりますが忍耐強く，何事娘 世 利 子 に 就 い て は ，特に とりたてて申し述べる簑

も負けず嫌いで ，明る＜育ってくれました。主人の勤務

育方法はございませんでした。

の関係で ，小学校も四たび転校いたしましたが，まるっただ ，精神的にも肉体的にも強く育てたいという気持

きりの環境変化にもめげず ，毎日楽しい学校生活を送っっ．から次の点に注意したつもりです。

ておる 次第でございます。
これ偏えに，担任の先生方の「お心尽し」の賜と感謝(
1) 12月 3日の冬生まれでしたが ， 「部屋をあたたの気持ーばいで ，生涯忘れることができません。

める」「暖かいオムツをさせる」ということはいたしませんでした。

この上は ，娘の世利子もこの名におぼれることなく ，（日赤病院からの指示もあ りあくまでも 謙虚 な気持で自信をもっ てなんとか初志を貰ましたが，この訓練 は皮肉を丈夫にし ，それ以来徹し，世の人のために，いくらかでもご恩返しできる仕かぜ一つひかなかったのです）

事を成し遂げることを願う気持でございます。

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（注） ：ビ タ ミ ン の 斜線 部 分 は 調 狸 に よ る 損 失 分 で あ る。

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冽合製薬株式会社芥術部

お子さんの病気や教育、あるいはしつけなどについて、左記の両先生が親切にお答えくださいます。 ご利用ください。

＊お茶の水女子大学教授
医学博士平井信義先生
ニ ッポン放送（東 京 ）
東海ラジオ放送（名 古 屋 ）

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これは河合製薬提供のラジオ 番 組で、 毎日＊総合愛育研究所保健指導部長
医学内士松島富之助先生