No.187◎ 子ミュ力 を育むためにできること（子ミュ力（コミュリョク）…子どもとのコミュニケーション力）……………………………………… 黒田忠晃◎ この世にダメな脳なんてない …… 黒川 伊保子

薬学博士・河合亀太郎

目3

表紙：至誠ひの宿保育園 ( 東京都 日野市 )次子ミュ力 を育むためにできること（子ミュ力（コミュリョク）…子どもとのコミュニケーション力）

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この世にダメな脳なんてない

15

あらまし

子ミュ力 を育むためにできること（子ミュ力（コミュリョク）…子どもとのコミュニケーション力）
La C Lo 代表
NPO法人親育ネットワーク代表理事
特定非営利活動法人Earth as Mother理事
共育共創家

黒田 忠晃

うになりました。皆が笑顔で、自分の人生の目的

何のために
この活動を始めたのかを見 いだして、歩 んでいけるようにするために

も、
「 親育」
という視点を大切にしながら、生き方、「人生の目的を持った人たちが、主体的に行動在り方を考えることが求められています。

し、自分らしく、楽しく幸せを感じて、自分の道を自分で活動を始めてから約１０年。親も子も私歩んでいる社会」を目指したいというビジョンを

自身も共に学び、育つ場を、共に創って参りまし掲 げ 、愛 知 県 日 進 市 にて 、社 会 起 業 家としてた。

2009年から活動をスタートしました。

今の社会現状は、相変わらず先の見えない混

考える機会を創る

沌とした時代、閉塞感が蔓延しております。平成の３０年間で時代が変わり、社会環境も大きく変化した結果、苦手を乗り越える力や地道な努力、

過去、不便さを感じて、便利にしたいと考えて忍耐力、考える力、コミュニティといったものが失便 利になったのにもかかわらず 、便 利になった

われているように思います。
また、ストレスを抱えら、不便さを感じなくなったために、考える機会が的が見えにくくなっている環境なのかもしれませに感じます。

ている人も多いのではないでしょうか。人生の目減ってしまい、考える力を失ってしまっているようん。

子どもに対してもそうです。大 人はよかれと未来に羽ばたく子どもたちに、今よりもいいバ

思って、何でも与えます。与えられるから、その方トンを渡すためには、親や先生、地域の大人が 、が楽なので、子どもはそれに依存し、結果的に、柔軟にシフトしながら、子どもたちの健全育成をます。考えることをやめてしまうわけです。

間、教育に携わることを通じて、「 いい高校・いいえる力が養われていないので、ちょっと考えればう旧態依然の価値観を子どもに押しつけることり、依存します。答えが 与えられ育ってきて苦しんでいる大人たちにたくさん出会ない。または、与えてくれないか

旧態依然の価値観から脱却し、新時代の流れに与えられないと何もできない状態に陥ってしまい

していくことが のぞまれます。これまで 約２５年

そのままその子が 大人になってしまったら、考大学へ進学し、いい会社に入れば一生安泰」
とい分かることすら分からず、やっぱで、泣いている子どもたちや、そのような環境でなければ、与えられるまで何もしいました。子どもは、周りにいる大人、特に親を見らできない、与えろと言って逆上て育ちます。たとえ子どもが変わろうとしていてすることにもなりかねません。

も、親が変わっていなければ、親のエゴで子ども便 利になって、考える力 が 衰の 成 長を妨 げることが あるため 、「大人が変わ

えている人が 増えているのではる、大人が輝く」という部分にも焦点が当たるよないでしょうか。便利な時代だか3

らこそ、考える機 会をあえて創ることが 必 要で子どもの権利を守るす。時には、不便さをあえて感じる機会も必要でしょう。原理原則がわかるからこそ、便利の意味

子どもの権利について考えることがここ数年がわかるわけです。

増えました。
これまで共育に携わる中で、親、先生

そうでないと、人だからこその、本当に大切なによる子どもの権利侵害と思われる言動を見聞ことを、見失ってしまう危険があります。

きする機会が度々あり、その都度、心痛めることがありました。権利を侵害されて、子どもが 泣く

体験の重要性

姿は見たくないのです。よかれと思った言動が、侵害していることも多いです。

これによって 、子どもが 自 分を生きられなく学習カリキュラムの増加に伴って、今年度、時なってしまった結果、大人になっても心の課題と間 割にモジュール授 業が 導 入されたり、時 間 数して残ってしまい、苦しんでいる人も多いのです。

が増えたりする代わりに、学校行事が削減された

何とか課題をクリアにするためのヒントをお届

り、縮小されたりしていると聞いて、ちょっと悲し

けして、自分を生きることを取り戻してほしい、子

い気分になるとともに、将来に危機感を感じましどもにおいては、自分を生きる力を持ってほしい

た。

と常に想い、活動を進めています。

教 科 学 習も大 事だとは思いますが 、子どもた

ユニセフのホームページには、子どもの権利にちの心に残るような運動会、野外活動、遠足等々

ついて書かれていますが、そこには「４つの柱」がの 体 験 学 習 や 行 事 は 、コミュニケーション 力 、あります。

チームワークなど、教科書では学ぶことができな
いことを学べる貴重な機会だと思うのです。

1 生きる権利また、家庭に帰ってからの時間の使い方も、私防げる病気などで命をうばわれないこと。

たちの時代とは大きく変わりました。外遊びをす

病気やけがをしたら治療を受けられることる機会、家族と遊ぶ機会というのも希薄になってなど。

いるという現状があります。昔なら、公園に行け

2 育つ権利ば誰かがいて、そこにいる子どもたちと一緒に遊んだものです。こういった体験学習から、経済産教 育を受 け 、休 んだり遊 んだりできるこ

業省が掲げる「社会人基礎力」と。考えや信じることの自由が 守られ、自分らしく育つことができることなど。

「前に踏み出す力」

3 守られる権利

主体性・働きかけ力・実行力

あらゆる種類の虐待や搾取などから守ら「考え抜く力」れること。障害のある子どもや少数民族の課題発見力・計画力・想像力

子どもなどは特に守られることなど。

「チームで働く力」

4 参加する権利

発信力・傾聴力・柔軟性・状況把握力・規律

自 由 に 意 見をあらわしたり、集まってグ

性・ストレスコントロール力

ル ープをつくったり、自 由 な 活 動をおこなったりできることなど。

が自然と身についていたのだと思います。

これから、いかに大人が、体験学習の機会を増

特に２，４は知らないうちに大人が 侵害していやすかが鍵です。
しかし、ただ体験学習をさせれることがあります。
また、近年虐待による悲しい事

ばいいというものではありません。与えるだけの件も相次いで起こっている現状もあります。
「子

体験では、社会人基礎力は身につきません。考えどもの権利を守るために、私ができることは何だ

る力を育むことができる体験、心が動く感動体験

ろうか？」と改めて考えてみることは大切なことでが求められます。

す。

4ばいけないくらい大変な事態をもたらしている

持続可能な世界にするためにわけです。

既存の考え方を、「 やっぱり壊すことだね」と思

近年話題に上がる持続可能な開発目標である

うことは多くなりました。壊してみると、中に宝物「ＳＤＧｓ」。2015年9月の国連サミットで採択さが隠れているかもしれないし、組み替えてみるこ

れた「 持 続 可 能な開 発のための2 0 3 0アジェンとで見え方が変わるかもしれないのです。

国際目標のこと。17の目標と169のターゲット

く子どもたちを、健全に育成し、次世代によりいあるものです。先の権利の話も当然含まれていの価値観を壊し、私たちのエゴや世間体で子どダ」にて記載された2016年から2030年までの子育ても同じなのだと思います。未来に羽ばたがあります。どれも不可欠なもので、つながりのいバトンを渡すためには、私たち大人が旧態依然ます。

もをコントールするのではなく、時代の流れに則昨年ＳＤＧｓのシンポジウムに出かけたときにした関わり方をしていく必要があるわけです。

聞いたお話で、特に印象に残っていることがあります。それが「地球を破壊から守る」、「 誰1人取り

愛を注ぐ

残さない 」、「 地 球を救う最 後 の 世 代 」というア

ジェンダと、これらを達成するために、共通の目

活動の中で、畑で野菜を育て、田んぼで米づく標を持ち、将来から現在を見つめていくという考りをしていますが 、最初は、手をかけていかないえ方でした。共感することばかりで、感動すら覚と周りの環境に負けてしまいます。一生懸命、愛えたことを、今も忘れません。

情を注いで守ってあげて、ある程度成長したとこ

今までの既成概念、今までいいと思ってきたこ

ろで、少しずつ手放していき、自立させていくと、と、今までいけないと思ってきたこと、時代の流

立派な実をつけてくれるわけです。

れで、いいが悪いに変わり、悪いがいいに変わる農作業をしていると、子育ての課程と同じようことが 、たくさんあります。私たちの利益が 先行に思うことは多いです。愛情をたっぷり注ぐ時期した取り組みが、このようなことを提唱しなけれSDGs（ 持続可能な開発目標）17の目標

5

に、たっぷり注ぐことがとても大切です。特に生ま

それは、「 条件付きの愛」ではなく、「 無条件に、れて間もなくの 、エリクソンの 発 達 段 階でいう無償の愛」を注ぐこと。
「 テストの点数がとれるとにしていくことが求められます。

ば認める」
といった条件付きの愛は、子どもも、大希薄になったことなどから、孤立して子育ての仕の愛をどんどん注いであげたい。

「乳児期」に、「 絶対的安心感」を獲得できるよう認める」、「 いい高校、いい大学、いい会社に入れしかし、核家族が増えたこと、地域の繋がりが人も苦しめることに繋がります。無条件の、無償方が分からない、なついてこないので、かわいく「どんなあなたでも素敵だよ。」

感じない、ママが自分事にとらわれて、心から関「生まれてきてくれてありがとう。」

わっていない等があると、愛着障害に繋がりかね親だけではなく、周りの大人が、その子の心をません。

愛とエネルギーで満たしてあげられれば、その子

最近教えていただいた話ですが、授乳中に、マは、動き出します。そのためには、周りの大人も愛マがスマホの画面に集中していて赤ちゃんと目とエネルギーで満たされていることが大切です。

自分を見てくれていないという不安感が生まれ、いき、心を整えていくことをしていきたいものでを合わせないということがあると、赤ちゃんには、そのためにも、私自身のマインドに焦点を当てて愛着障害に繋がるそうです。
これには本当にびっす。

くりしました。

この話、乳児期だけではなく、幼児期にも当て大切にしたい子ミュ力 マインド

はまることがあります。子どもがおとなしくなるから、自分のことがしたいからという大人の都合で、子どもにスマホで動画サイトを見せていたり、

子 育 てスキル の 情 報 は 世 にあ ふ れています

ゲームをさせたりしている光景をよく見ます。

が、あふれすぎていて、どうしたらよいか分からこういったことも、一緒に遊んでほしいとき、話ずに苦しんでいる方が多いと聞きます。スキルもために、子どもの中に孤立感が生まれると共に、る人はほとんどおらず、いつの間にか元に戻ってや、先般ＷＨＯが 病気と認定した「ゲーム障害」

なぜでしょうか。それは、心の在り方、いわゆるを聴いてほしいときに、大人がかまってくれない

大切ですが、いいことを聞いたと思って、継続す

愛 情 が 不 足し、状 況によっては、「スマホ障 害 」

いるのが現状です。

に知らないうちになってしまっているという危険マインドがともなっていないために、心の癖や思必要な時期に、愛情をたっぷり注ぐ、一緒に何らです。スキルの前に、マインドが大切になってき性もあるのです。

考パターンが、現状維持をしようとしてしまうかかをする、子どもをよく見て、信じて認めてあげます。心を育む、心をいい状態に整える機会を創が不足していたとしても、あとから取り返すことしたり、日々思うことをブログの中で綴ったりしということではありません。

方箋（ギャラクシー出版）」という本も出版させてることが、とても重要です。ただ、必要な時期に愛ろうと思い、授業等の中で様々なテーマでお話をが学術的にもできるということですので、手遅れてきました。その流れで「子ミュ力 を育む心の処

では、どのような愛がいいのでしょうか？

頂きました。

後半は、７つのテーマで、ブログや本と同じ形式で綴ってみました。最後に一つ質問をつけてありますので、ぜひ考えてみてください。同じテーマ

で、ご家族や、職場の仲間などと質問に答え合う

ことも、気 づきや 学 び が たくさんあると思 います。答えは全部正解、答えが 出なくても正解。考えることに意味があります。コミュニケーションのきっかけにしていただけたらうれしいです。

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加点方式で【１. いいことに目を向ける】「どんないいところがありますか？」

その子のできていることは何だろう
その子の得意なことは何だろう

加点方式で、見てあげることが大切【２. 失敗しよう】

ついつい

減点方式になりがちで、失敗したくないその子のできていないことは何だろう

だれもがそう思うと苦しいしその子のダメなことは何だろう

辛いし

状況によっては、

子どもに対してもゲームや、テレビ、スマホ取り上げなどなどと思う

ペナルティの交換条件を出す

失敗させたくない

そもそも与えたのは誰？

辛いや

自分のことはさておいて苦しい

ジャッジをしていないだろうかを避けてあげたい

子どもは、

一見良さそうに見えるが、完全に見透かしているので、成長はしない大人の「常套手段」だと失敗をしない限り演じる

失敗を恐れて誰のためにもなっていない

何もしないことこそが人生を通して失敗なのだ

時に、自分自身に対しても失敗しないように減点方式で見ていないだろうか

失敗させないようにとあれこれ対策したとしても何で私はできないのだろう

体験しなければいけないことを

何で私はダメなのだろう

避けていてもと後でその付けが回ってくるだけで意味をなさない

比較して風評に流されて自分が失敗したくないから周りに無理に合わせて周りにも失敗させないようにする

自分自身を見失っていないだろうか

失敗したら叱責するだからお互いに成長することはない

自分を見失っていたら、子どもにもそれは見透かされる

鏡なのだ

自分自身も含めて、

小さな失敗を重ねておけば、認める

ちょっとやそっとのことではその人まるごとを受け止めて徐々に力量がついていき、7

動じないし、クリアしていく力が身につく

パワーがある人は

小さな失敗すらパワーで押さえつけられる

大人になったときに権力というものは、恐ろしいものである

反発することもあるだろうが、体験していなければ小さな失敗にも耐えることができず失墜してしまうことが現実に多く起こっている

相手も自分も、信じていない

それが伝わる

ニート、引きこもり、犯罪、自ら命を絶つ...

下のものが子どもや部下が失敗しても思い通りに従えば大丈夫だよという器をもち、上のものは満足だが、全身で受け止めてあげられれば、

これは、我が儘、自我であることが大半で、子どもや部下も安心してチャレンジができる

その結果、下のものの思考を停止させる

これは本当に大切なことである
お互いの成長に繋がるからだ

人を信じられなくなる

自己効力感が低くなる

僕も失敗は数え切れないほどしてきた

やる気がなくなる

事実の捉え方が変われば、こころに鎖がかかり、だから、そのときは辛く、苦しかったが、相手が成長した先まで見据えた

失敗しよう

この関係性で、潰されてきた人を、子どももしかし、失敗も捉え方一つであって、失敗はすべて自分の資源となっていく

大きな心の課題が残る

失敗とは思っていないし、後悔もない

接し方が大切になる

そのために勇気を持ってチャレンジを

大人もたくさん見てきた

事例もたくさん見聞きしてきた「失敗にどのようなイメージを持っていますか？」もうたくさんだ

そんなのは見たくない
なんとか打破したい【３. コントロールしない】

健全な関係性を創るためには上下関係があった場合、健全に育成するためには、上の言うことが絶対で大切なことを学ぶ必要がある

それに従うまで

ずっと言い続ける

シフトする時代に来ている説得という名のコントロール、服従「健全育成のためにできることは何ですか？」

これが出た時点で、おかしな上下関係が発生する
下のものは、逃げ場がなくなる

逆らえば、嫌われる、飛ばされると恐れる8

【４. 比べない】「勝手に苦しくなっていませんか？」「隣の芝生は青い」

自分のものより、他人のもののほうが【５. 枠を決めているのは】良く見えるということ

ふとすると、ついついこれをしてしまう

すべてのことをちっぽけで判断をしている

自分が過去の体験したことで

自分は、

だめで

だから

たいしたことなくてそのことに対して皆が同じ意識で判断している

あの人は、

訳ではない

すごくて、
立派で、

体験が違うからだ

素敵で枠を決めているのは家の旦那、妻は、子どもは...

自分自身である

これを言い出したら切りがない
どんどん辛くなっていくだから

この比較、意味をなさない

自分次第で枠を変えることはいくらでも変えることができる

人は皆、生まれ育った環境が異なり、常識は存在しないということである

生き方も違うのだから常識を決めるのも、できないのだ

その常識がすべてではない

このことを知っておくことがこれらのことを意識していないとあの人がこうだから、ことに気づけない

才能資質も異なり、世間や自分であって、そもそも比べることなど

自分自身を枠にはめて楽になる生き方に繋がる

自分自身が身動きを取りにくくなってしまう

ここまでならなければいけない

変わりたいと思ったら、その枠を変えたり、広げたりすることで時には、必要なのかもしれないが、見え方、聞こえ方、感じ方をそれに振り回されてはいけない

変えるができる

自分がいいと思っていることを「知らないうちに枠の中にいませんか？」

着実に実践し、より高めていけばいい

それがぶれない軸にも繋がっていくだろう
他と比べないを意識したい9

【６. 心に火をつける】【７. 自分に自信を】

心に火をつける

自分に自信を目先の利益に自信がないとためにできることは何だろう

持つことはとても大切なこと

向かうことでもできるが行動に移せない

目先のため、

一瞬火がついてもたとえ行動に移したとしても

その都度

比較

続けなければいけない

周りの圧力

すぐに消えてしまう

自信のなさが引き戻す

火をおこすことを

誹謗中傷

過去の体験

そのうち

等々で

めんどくさくなって引き戻されがち火をおこすことをやめてしまうこれらのことを手放して心にともった火を自分を信じる

真の目的が見えたとき自分だからこそ今の人生を歩めるのだと燃やし続けることができるようになる

自己信頼が自信に繋がる

今の自分をまるごとすべて受け止める

より力強くするためには、たったこれだけだが、そのときを一生懸命生きる

されどこれだけである

燃やし続けることができる

でも意識の向け方でときに、燃料を補給する必要がある

いつでも変われるのだ

そうすることで、大きく変わるのだから、体も心を満たすことも忘れてはいけない

何者かを生きてはいけない
自分を生きようバランスを取りながら、心の火を燃やし続けることができる「自分を受け止めていますか？」人でありたい「心に持続可能な火がついていますか？」10この世にダメな脳なんてない
人工知能研究者
エッセイスト

黒川 伊保子「うちの子は、引っ込み思案で、心配性。なにかのが探せない」と責めるのもナンセンス。
「 心配性とぐずぐずするんです。どうしたら、積極性を養え

でぐずぐずする」脳も、実は同じことだ。

「ビビりで、ぐずぐず…それってダメですか？」

ビりで、ぐずぐずする」ように見えることがある。

ますか？」という質問を受けることがある。

集中力と観察力が高い脳は、成長の途上で「ビと私は質問する。悩める親たちは当然「そりゃ、ダ

しかし、それを何とかしようとしても意味がない。

「なぜ？」

経信号を促進して、脳全体にいきわたらせ、意欲

メでしょう」と答える。私はさらに質 問で返す…

脳の神 経 信 号を制 御するホルモンがある。神

昔、双子の男の子のお母さんから、「 あの子はを下支えするセロトニン、特定の方向に強い信号

び出していく。なのに、この子の方は、何にでも尻る気も好奇心も、ホルモンが作りだしているので

積 極 的で何にでも挑 戦する。どこでも元 気に飛を起こし、好奇心を作りだすドーパミン…そう、や込みするの。大丈夫かしら」と聞かれたことがあある。

る。私から「集中力が高いのね。本が好きでしょ

しかし、神経信号の促進ホルモンだけでは、注う」と尋ねたら、「なんで、わかるの？」

意力散漫で多動になってしまう。
「これ、どうなっ

そのお母さんと1 0 年 後に再 会したら、「あのてるの？」という好奇心が続かず、「 それは？」「あ丈夫と言われて、おおらかに見守ることにしてよで登場するのが、信号を抑制するノルアドレナリ

子、理系の成績がうんといいのよ。あのとき、大れは？」と意識が移っていってしまうからだ。そこかった」と感謝された。

ンだ 。一 つの 方 向に意 識をロックオンし始 めたら、二つ目、三つ目の好奇心の信号を抑制する。
集中力を作りだすのである。

「ビビり」は思慮深さの証

ノルアドレナリンは、抑制ホルモンなので、単独で出ると「戸惑い、迷い、ビビる」気持ちを作りだ

脳の中には、同時同質には使えない機能があす。成長過程では、「ぐずぐずする子」に見えてしる。たとえば、「 遠くで動いているものに瞬時に照まうこともある。
しかし、けっして悪いわけじゃな

前の大切なものから一瞬も意識をそらさず、わずに 、脳 は 、細 か い 情

ため、脳は、自らの生存可能性を上げ、生殖を完

力と危 険 回 避 能 力

準が合い、全体をいち早く把握する」脳は、「 目のい 。ビビっている間

かな変化も見逃さない」ようには使えない。この報収集をする。観察遂 するた め に 有 利 と思 える 方 に 、あらかじ めが 高 い 脳 と言 い 換チューニングされている。

えることもできるのである。

「目の前を万遍なく見る」脳に、「 地図が読めない」と嘆いても意味がない。
「 かいつまんで見ることで、全体を瞬時に把握する」脳に、「 目の前のも11う。い わゆる「ゾーンに入った 」とか「 無 我 の 境「欠点だけの脳」はない地」と言われる状態である。空間認知の機能は、数のセンスを養い、世界観を作り、戦略力や構造

もちろん、積極性があり判断が早い脳は、人類

解析力を下支えする。理系の能力に欠かせないに必要不可欠である。ビビらず懲りない脳は、人才覚だ。

類の発展に欠かせない。一方で、危険回避や発身体制御と空間認知の能力を司る小脳は、8

明には、観察力は欠かせない。懲りない脳とビビ

歳が発達臨界期と言われる。8歳までに、その機る脳、この二つがあって、この世は動きだす。

能を取り揃えてしまうのである。そう考えると、8

私は、人工知能の研究者として、ヒトの脳を見

歳までにどれだけぼんやりしたかで、後 の 理 系

つめ続けて36年になる。その年月の中で、「脳の能力が決まると言ってもいいかもしれない。

には無駄なことは一切ない。欠点に見える特性

逆にいえば、後に理系やデザインの能力を発揮には、必ず、それがあるからこその才覚がついてしてくる子の多くが、小さなうちはぼんやりしている」と深く思うようになった。

いて愚図に見えている。

欠点で言えば、懲りない脳とビビる脳だが、才我が家の息子のぼんやりぶりは半端なかった覚 で 言 えば 、
「 有 事 の 問 題 解 決 力 が 高 い 脳 」とので、私は理系の才能をおおいに期待した。その「平時の危機回避能力が高い脳」であり、「 勇敢

期 待 通り、彼 は物 理 学 徒となり、最 先 端 のレーな脳」と「思慮深い脳」でもある。

ザー研究で大学院を卒業した。自動車の設計技

懲りない脳の持ち主は、明るくて、積極的だ。

師を経て、28歳の今は、わが社の会社経営に参

習いごとも要領よくこなす。場の雰囲気を牽引加してくれている。その戦略力は、この分野ではし、友だちを従えて、先生にも可愛がられる。そ百戦錬磨の私も舌を巻くことがある。

うでな い 子 の 親として 、こう言う子を見 て いると、本当に羨ましい。

人は長所に振り向き、欠点に惚れるけれど、
ビビッてぐずぐずする子に、がっかりす
ることはない。その子にしかない才覚があり、やがて、春の光のように、暖かくその子を照らし始

彼 が 惚 れ ぬ い て 連 れ てきた キュートな お 嫁める。もっと積極的になってほしいと思って、むちゃんは、てきぱきしていて、掃除好きで、なくしやみに背中を推したり、習い事を押し付けたりす

ものを見つける天才。理系のぐずぐず脳ばかりるのは、その「春の光」を弱くしてしまうかもしれの我が家にやってきた宝物のような女性だ。ビない。子どもの個性を信じ、欠点も「才覚の証」とビりでぼんやり、片づけられない息子を「かわい

思って、愛してしまえないだろうか。

すぎる」と言って、愛してくれている。
こうして みると、ヒトは 欠 点 で つ な がるん だ
なぁとしみじみ思う。お嫁ちゃんが息子に惚れた「ぼんやり」は理系脳の特徴のは、「 背が高くて、胸板が厚くて、頭がよかった
から」なんだそうだが、彼女が彼を愛しくてたま

実は、ビビりでぐずぐず、ぼうっとしている、片らないという瞬間は、彼が「ぼんやりして（あるいづけられない、大人が与えた習い事に全く才能はなくしものに立ち往生して）、彼女に助けられを見せない…は、我が家の息子の幼いころの特て、にっこり笑ったとき」なのだから。

性 でもあった。ぼうっとして いるの は日 常 茶 飯

脳は、インタラクティブ(相互作用。自分がした事。あるとき、学校から帰ってきた息子が、「 不思ことが対象に影響を及ぼすこと)に刺激を感じる

議なことがあるんだ〜」と半ば嬉しそうな顔で言仕組みになっているので、「 私がいてあげないといだしたことがあった。
「 今日ね、学校についたダメな人」ほど、愛しいものはない。そう考える

ら、なぜか2時間目だったの」と、子どもを完璧な優等生に育てること自体、意

もちろん、その日の朝も、いつもと同じ時間に味がないのではないだろうか。我が家の息子は、送り出した。消えた時間に、親子で大笑いしてし「ビビりでぐずぐず、ぼんやり」のおかげで、人生まった。

を手に入れている。

実は、空間認知の機能を激しく活性化するとこう書くと、せっかちで、落ち着きのない子のき、脳は外界の感知を断って、ぼうっとしてしまお母さんが、自分の子の将来を心配するのだろ12

うか。もちろん、そういう子は、そういう子なりの過剰になるために、低血糖を引き起こす。低血糖

人生を手に入れる。私が言いたいのは、まずは、では、だるさを感じたり、集中力や忍耐力がなく個性を愛そうということなのだ。

なり、キレたりする。学習能力も著しく低くなる。
朝ごはんや、塾後の夜食などは、甘いものを食べたくなるものだが、そんなときほど、タンパク

脳は栄養で出来ている質やビタミン、ミネラルの豊富な食事を。夜食にはたまごスープをお勧めしたい。寝る前の甘い

ただし、一つだけ、注意してもらいたいことがものも「朝のゾンビ」を作りだす。
「うちの子、寝ある。血糖値の乱高下や栄養不足で「ぼんやり」

起きが悪すぎる」と思ったら、お風呂上がりのアや「落ち着きがない」に拍車がかかることがある

イスや果物を止めてみて。

からだ。脳が栄養不足でぼんやりしたり、注意力

また、好奇心や集中力を作りだす脳内ホルモ

散漫や多動になることは、「 欠点に見えて、才覚

ンの主材料はビタミンB群、脳に酸素を届けるたがある」とは別のことだ。

めには鉄分。そして、あまり知られていないこと

脳は、脳神経信号によって動いている。その電だが、脳みその6割は脂で出来ていて、その半分

気信号のエネルギーはブドウ糖＝血糖である。

はコレステロールなのだ。コレステロールは、神

つまり、低 血 糖になると、脳 は正 常には動 か な

経 信 号を減 衰させないための 大 事な立 役 者ない。

のである。低コレステロールで低血糖だと、やる

私たちが疲れると甘いものが欲しくなるのは、気が起こるわけもなく、集 中 力が続くわけもな

脳がエネルギーを欲するからだ。かといって、一い。

概に「甘いものが脳にいい」とは言えないのであ脳は栄養でできている。子どもを育てているる。

人は、今一度、食事の大切さを腹に落としてほし

たとえば、朝。脳は、眠っている間に、知識の構い。

築や記憶の定着をしているので、意外に忙しい。

ちゃんと栄養バランスのいいごはんを食べさ

このため、成長期の子どもは、エネルギーを使いせて、炭酸飲料の一気飲みや、夕飯後のアイス

切って起きてくる。だから、子どもたちは、甘い朝などに気をつけていて、運動も適度にしているごはんが大好きなはず。アンパンにジュース、カ

のに、それでもぼんやりしているのは、「 空間認

ステラにコーヒー牛乳、パンケーキにシロップ…

知 の 機 能をアップして いる」と思って い いと思

ただし、糖質過多の朝ごはんは、血糖値を一気にう。

上げすぎ、それを抑止するためのインスリンが13

失敗は、脳にとって最高のエクササイズ

結果にコミットしすぎる
親の子は一流になりにくい
親が、子どもにさせたくないことの筆頭は「失2016年3月、世界最強クラスと言われる囲敗」なのではないだろうか。

碁 棋 士に勝った人 工 知 能 は、ニューラルネット

歩き始めたら、転ばないようにと願い、小学校(ディープラーニング)と呼ばれるシステムであに入れば、テストで悪い点を取らないようにと願る。これは、人間の脳神経回路を模したシステム

う。失敗なく優等生になり、失敗なくエリートになだ。

れたら、最高の子育てだと思っていませんか？

私自身は、1988年ごろ、脳細胞たった7個のニューラルネットワークシステムの試作に成功し私の友人に、ゴルフ指導者の伊藤佳子さんがた。このニューラルネットには、人間と同じようにいる。

「学習」を施すのだが、この時、気づいたことがあN H K（ Eテレ）のゴルフ教 室 の 講 師も務めたる。成功事例だけを与えたニューラルネットは、方で、その指導力には定評がある。3年ほど前、センスが 悪 い のだ。勘 が 働くようにするために一緒にお食事をしたとき、今は幼児教室も盛況

は、失敗事例を学習させる必要がある。失敗を経だ と い う 話 に なって 、ふ と 気 に なった 私 は 、

験させなければ、完成しないのだ。失敗の与え方「 ねぇ、佳 子 さ ん 、どん な お 子 さ ん が 超 一 流 にこそが、システムの「センスの良さ」を決めるのなっていくの？」と質問してみた。

である。

すると伊 藤さんは、にっこり笑って、こう答え

これは人間の脳を模したシステムなのだから、た。
「 ゴルフは全人生のスポーツだから、遺伝上人間も一緒だ。失敗して痛い思いをすると、そののアドバンテージはあまりない。つまり、誰にで晩、失敗に使った関連回路に電気信号が行きにも、チャンスがあるの。それがゴルフの素晴らしくくなる。無駄な回路が消えて、とっさに正しい

いところ」

回路に信号が行くようになる。

でもね、と、伊藤さんは真顔になった。
「こうい

勘がよく、つかみがよく、発想力や展開力があう親の子だけは一流になれない、という親だける脳は、「 痛い失敗」を積み重ねたあげく、浮かび

はいる」
と。

上がってくる回路によって作られる。センスは、

私はドキリとして、彼女の目を見つめた。彼女「こういうこと」と教えてやれない。つまり、失敗

はこう教えてくれた。
「 それは、結果にコミットしだけが、センスや勘を作りだす。

すぎる親」

子どもの失敗は、喜んでやればいい。失敗した

いわく、子どもの失敗に、子どもよりがっかりら、「 想定内、想定内。これで、あなたの脳、またよし、子どもの成功に、子どもより有頂天になる親

くなっちゃうわね」くらいの余裕を見せてあげたがついていると、子どもの脳が結果におびえて、い。

プロセスを忘れてしまう。ゴルフにとって、負けビビりで、ぐずぐずで、ぼんやりで、失敗続き。

ることは 、勝 つことよりも 意 味 が ある。負 けにこういう脳ほど、後に超一流になり、奇跡を起こ至ったプロセスからの方が学ぶことが圧倒的にす可能性が高い。
「 大器晩成」「 若い時の苦労は多いから。せっかく負けたのに、感情的になって買ってでもしろ」…先人は、なかなかいい言葉をしまっては、まったく成長しない。適当にまとめて残してくれている。ネガティブだと思っているこ

終わりにする、みたいな、逃げ癖がついちゃうことを期待に変えて、ともある。

子育てを楽しもう。

伊藤さんのことばは、人工知能を研究してい人 工 知 能と脳 のる私にも、突き刺さるように響いた。

研 究 が 、私 に 子 育

実際、失敗は、脳にとって最高のエクササイズてを1 2 0 ％ 楽しまなのである。

せてくれた。この発
想 の 転 回を、ぜひ、あなたにも。

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■執筆者紹介黒田 忠晃（くろだ ただあき）

子ミュ力 を育むためにできること（子ミュ力（コミュリョク）…子どもとのコミュニケーション力）
学生時代に務めた学習塾での講師経験、大学院修了後の携帯電話の通信サービス会社、大手学習塾での経験から、時代に必要な教育を追求。さまざまな業界の方と関わる機会を持
ち、自分を見つめ直すことを通して「自分の人生＝教育」を強く感じ、2009年、愛知県日進市で数学コーチングスクール（現LaCLo）を設立。自らも主体的市民を目指すとともに、主体的市民を育む役割を果たし、共育に生きる社会起業家として、数学と総合共育の実践、子育て世代を対象に全国で講演・講座も行う。2015年、同じ志を持つ仲間とNPO法人親育ネッ
トワークを設立、代表理事に就任。
特定非営利活動法人Earth as Mother理事、愛知県青少年保護育成審議会委員、日進市
青少年問題協議会委員、日進市子どもの支援を考える会メンバー、愛知県青少年育成アドバ
イザー連絡協議会会員。
著書「子ミュ力 を育む 心の処方箋(ギャラクシー出版)」。

黒川 伊保子（くろかわ いほこ） この世にダメな脳なんてない
1959年、長野県生まれ、栃木県育ち。1983年奈良女子大学理学部物理学科卒。
人工知能研究者、感性研究の見地から「脳の気分」を読み解く感性アナリスト。1988年ごろ
から、ヒトと人工知能の対話の研究を始める。その最初の開発ミッションで、1991年4月、全国の原子力発電所で稼働した女性司書AI（大型汎用ビジネス環境では「世界初」と言われた日本語対話型インタフェース）を実現。語感の正体が「ことばの発音の身体感覚」であることを発見。AI分析の手法を用いて、世界初の語感分析法である『サブリミナル・インプレッション導出法』を開発。アカデミックからビジネス、エンターテインメントまで、広く活躍している。
【近著】「語感のトリセツ」（インターナショナル新書）、「共感障害〜 話が通じない の正体」
（新潮社）、「定年夫婦のトリセツ」（SB新書）、「ヒトは7年で脱皮する〜近未来を予測する脳科学」（朝日新書）「妻のトリセツ」（講談社＋α新書）＜アマゾン1位を記録、35万部を超える
ベストセラー＞、「女の機嫌の直し方」（インターナショナル新書）＜ドラマ化、映画化決定！＞■協力園
表紙：至誠ひの宿保育園 ( 東京都

日野市 )■「健康教育」あらまし
こどもたちのすこやかな成長を願って創刊された季刊誌｢健康教育 ｣。
1956 年の創刊以来、創業者・河合亀太郎の信念を伝え続けております。
読者対象 / 日本全国の小中学校・幼稚園・保育園の学校長や園長を始めとする先
生方・保健主事・養護教諭・給食関係者など。
®

平素より｢健康教育 ｣をご愛読頂きまして、誠にありがとうございます。
編 集 部では、皆 様 のお役に立つよりよい 紙 面づくりを目 指しており、皆さまが実 践されている健康教育の参考にして頂ければ幸いです。ご覧になりたい内容やテーマ、また各園・学校紹介（例：当園では、健康教育の一貫として、このようなことを行っています等）、そのほかご意見・ご感想がありましたら是非お聞かせください。
なお、お問い合わせは下記の連絡先までお願い致します。
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お問い合わせ・ご連絡先

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TEL：03‐3365‐1110（代） FAX：03‐3365‐1180
E‐mail アドレス：genkikko＠kawai-kanyu.co.jp
ホームページアドレス：http://www.kawai-kanyu.co.jp

15カルシウム肝油ドロップ

ビタミン C 肝油ドロップ

ビタミン A・D・カルシウムが入っています。

ビタミン A・D・C が入っています。

［ FM80.0MHz（月曜日〜木曜日14:30頃〜）］

No.1872019 年 9 月発行