児童発達支援自己評価表（職員）ｱﾝｹｰﾄ実施期間：令和2年11月24日（火）～12月7日（月）
回収率：100％
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環境・体
制
整備

ﾁｪｯｸ項目
利用定員が指導訓練室等ｽﾍﾟｰｽとの関係で適切であるか

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職員の配置数は適切であるか

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生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障害の特性に応じ、事業所の設備等は、ﾊﾞﾘｱﾌﾘｰ化や情報伝達等への配慮が適切になされているか

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業
務
改善
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生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっているか
業務改善を進めるためのPDCAｻｲｸﾙ（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているか保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか
事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やﾎｰﾑﾍﾟｰｼﾞ等で公表しているか第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげているか。

工夫している点、課題や改善すべき点など

はい いいえ 無回答∇粗大運動を行なう際には狭さを感じるが、その他の点では適切である。活動内容や700700700700700700700700

お子さんの様子に合わせてスペースをどのように使用するかを日頃から考え、工夫をするよう努めている。
∇法令で定められた以上の人員配置となっている。

∇毎回、支援開始前と開始後に全職員参加のミーティングを行ない、目標の確認や振り返り、次回の設定などについて話し合いを行なっている。

∇非公式であったが第三者による外部評価を受け、業務改善を進めている。

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保しているか∇外部委託によるコンサルテーションを毎月受け、業務改善に繋げている。
∇新型コロナウイルスのため、参加する予定であった研修がキャンセルになるなどがあり、参加の機会を得ることが難しかった。

700∇通常は希望の研修に参加することが行なえている。
∇自施設内でも研修の機会を設けている。

10 ｱｾｽﾒﾝﾄを適切に行い、子どもと保護者のﾆｰｽﾞや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成しているか∇乳幼児発達スケールKIDS、太田ステージ、医療機関からの発達検査結果などを通してアセスメントを行ない計画作成に活かしている。
700∇基本調査票や面談、日々の報告を通して保護者のニーズを把握するよう努め、計画作成に反映するよう努めている。

11 子どもの適応行動の状況を図るために、標準化されたｱｾｽﾒﾝﾄﾂｰﾙを使用しているか

12 児童発達支援計画には、児童発達支援ｶﾞｲﾄﾞﾗｲﾝの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか
13 児童発達支援計画に沿った支援が行われているか

適切な支
援の提供

14 活動ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑの立案をﾁｰﾑで行っているか

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15 活動ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑが固定化しないよう工夫しているか

16 子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成しているか
17 支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その日行われる支援の内容や役割分担について確認しているか
18 支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その日行われた支援の振り返りを行い、気づいた点等を共有しているか19 日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげているか

20 定期的にﾓﾆﾀﾘﾝｸﾞを行い、児童発達支援計画の見直しの必要性を判断しているか

21 障害児相談支援事業所のｻｰﾋﾞｽ担当者会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか
22 母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や関係機関と連携した支援を行っているか

関係
機
関や保護者との連携

00700700700∇サービス担当者会議の開催自体が少ないが、開催された際には児童発達支援管理責任者と担当職員が参加している。
∇市内の子育て相談課との連携が少しずつ行なえるようになってきている。

23 （医療的ｹｱが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）地域の保険、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っているか∇該当施設ではないため、回答を行なわなかった。

24 （医療的ｹｱが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えているか∇該当施設ではないため、回答を行なわなかった。

25 移行支援として、保育所や認定子ども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っているか∇移行支援のケースがほとんどないが、ケースがある場合には情報共有と相互理解を
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26 移行支援として、小学校や特別支援学校（小学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っているか図っていけるよう努める。

∇就学支援シートを活用した情報共有は行なっているが、相互理解を行なう段階までは辿り着けていない。
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33∇学校との直接の繋がりは作れていないが、市内の教育委員会との繋がりを作り始めたため、少しずつ学校との連携も進めていけるよう努めていく。

27 他の児童発達支援ｾﾝﾀｰや児童発達支援事業所、発達障害者支援ｾﾝﾀｰ等の専門機関と連携し、助言や研修を受けているか

28 保育所や認定子ども園、幼稚園等との交流や、障害のない子どもと活動する機会があるか

29 （自立支援）協議会子ども部会や地域の子ども・子育て会議等へ積極的に参加しているか

30 日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか
31 保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に対して家族支援ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑ（ﾍﾟｱﾚﾝﾄ・ﾄﾚｰﾆﾝｸﾞ等）の支援を行っているか
32 運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか

33 児童発達支援ｶﾞｲﾄﾞﾗｲﾝの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容とこれに基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ているか
34 定期的に、保護者からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っているか

保護者への説明責任等

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35 父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開催する等により、保護者同士の連携を支援しているか

36 子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応しているか
37 定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか∇市内の児童発達支援事業所および放課後等デイサービスの連絡会が定期的にあり
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連携を行なっている。

∇毎年１２月に法人内の保育園園庭に遊びに出かけ、園児と交流できる機会を持てる機会を設けている。ただし、今年はコロナウイルス感染防止のため行なえなかった。
∇今年度、初めて自立支援協議会に児童支援部会が設置され、委員として会議に参加している。

∇家族支援プログラムは行なっていないが、日々の保護者へのフィードバックの時間に対応方法等を伝え、保護者と協力しながら支援を進めている。
∇契約時に説明を行なっている。

∇就労している保護者が多く、家庭内の負担を避けるため父母会や保護者会等は
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開催していない。ただし、クラス毎で保護者同士の交流が行なえるよう、年長児クラスから保護者が集まって交流が行なえるよう進めている。

38 個人情報の取扱いに十分注意しているか
39 障害のある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか

40 事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っているか

41 緊急時対応ﾏﾆｭｱﾙ、防犯ﾏﾆｭｱﾙ、感染症対応ﾏ
ﾆｭｱﾙ等を策定し、職員や保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施しているか

42 非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っているか

非常時の等の対応

43 事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等の子どもの状況を確認しているか

44 食物ｱﾚﾙｷﾞｰのある子どもについて、医師の指示書に基づく対応がされているか

45 ﾋﾔﾘﾊｯﾄ事例集を作成して事業所内で共有しているか
46 虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか

47 どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載しているか

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700700∇小規模施設のため、地域住民を招待する等の企画は行なっていないが、建物はガラスをふんだんに使い、地域に向けて開かれた事業運営を行なえるようにしている。
∇法人のマニュアルに沿っている。
700700700700700700700∇特性に配慮し、クラス毎で行なっている。

∇利用開始前に保護者から聞き取りを行ない情報を共有している。また、情報が変更になった場合は保護者から報告してもらい、情報更新が行なえるようにしている。
∇保護者から情報をもらいながら対応をしている。