今回のテーマは…

新しいSunshine が完成しました！

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CONTENTS
一人ひとりの英語の学びに伴走して今年も各種駅伝大会で、伝統のタスキをつなぐレースが展開されました。英語学習においても、タスキをつな

02 巻頭言 … 卯城間の到達目標が明確なので、まるで先導車のように、常に励ましながらゴールに導いてくれるでしょう。

ぐ思いは同じです。小学校から英語が始まる今、中学校

Sunshine は、「多様なものの見方」を問いかける本文

入学時にすでに苦手意識を持っている生徒さんもおられページや、スモールステップで無理なく「自分のことばでるかもしれません。Sunshine の Get Readyでは、タスキ伝える」Review & Retell、さらには、本文と関連して「自をつなぐゾーンが長めに用意されています。ここで小学分の意見を理由とともに話す」Actionなどで構成され、主校で学んだことをおさらいし、「やり直せる」安心感と「で体的で対話的な学びができます。

04 特集

著者が 語る、
shine の 魅 力令和 7 年度版Sun、通学 び やすくなったで 学び を支える
2 細 やかなステップ… 吉田 喜美子
Our Project
えるQRコンテンツ
3 主体的な学びを支… 田中 敦英

1 より指導しやすく 常課 … 大塚 謙二

この教科書を使って、英語が大好きな生徒が一人でもきた」達成感を味わい、全員が同じスタートラインに立ち、多く生まれることを願っています。

自信を持って中学校英語に臨むことができるでしょう。
中学校の英語学習でも、上達は「基礎・基本」にかかっています。対話マンガのScenesでは、場面で新出表現を導入、簡単な活動で理解し、基礎・基本が身につきます。高層ビルの土台のように盤石な基礎を築くことで、生徒一人ひとりの英語を思いのまま高く積み上げることができます。
また、各単元の CAN-DOリストは、生徒が自分の理解度を確認し、伸びを実感するための力強い伴走者です。3年─ 2 ─卯城 祐司 筑波大学元教授

日本国際学園大学教授、博士（言語学）。全国英語教育学会会長、
小学校英語教育学会会長等を歴任。趣味は マ ラ ソ ン（ 調 子 が 良 い 時 は サ ブ4）、にゃ んスタグラム（mogimogi̲yomogi）に大型バイク（カワサキZ900RS）。

祐司

パワーアップしたSunshine の魅力をお伝えします！

ム … 新里 眞男

08 Webリレ ーコラ

─ 3 ─

図 1 Sunshine 2 PROGRAM 3Scenes

著者が語る、令和7年度版 Sunshine の魅力

図 2 Sunshine 2 PROGRAM 3 Tuning in・本文 Part 1POINT

令和 7 年度から、中学校では新しい教科書の使用が始まります。

本文学習に入る前に、題材に関する予備知識を蓄えます。

新Sunshine は「わかる、楽しい、もっと学びたい！」のテーマのもと、これまで以上に先生・生徒に寄り添った教科書に生まれ変わりました。
今回の特集では、その新しい教科書の魅力やこだわりを 3 名の著者が語ります。

1

大塚 謙二 厚南中学校教諭
北海道厚真町立より指導しやすく、学びやすくなった通常課

1998 年松下視聴覚教育研究財団研究賞・2003 年 第 16 回 英 検 研 究 助 成・
2009 年度文部科学大臣優秀教員表彰受賞、著書や DVD 多数。

に、QRコードから題材に関する短い導入動画をいつでの助けになるヒントを多く盛り込み、スモールステップもどこでも視聴できるなど、生徒が主体的に本文を読みを経て取り組める構 成に改 善された。 もちろん 3つのたくなるよう、題材への興味を高める工夫を盛り込んだ。

Stepすべてに取り組むのが目標ではあるが、英語が苦本文でも、目的意識を持って読み進めるための問い

手な生徒であれば Step 1や 2を到達目標に設定するなや、題材を自分の立場で考え、クラスメートと意見を共ど、自身の習熟度に応じて主体的に学びを選択すること有する Thinkの問いの設置によって、ただ「読む」だけができる。
Action（図 3）では、単元のまとめの活動として英語では終わらず、深い学びにつなげることができる。

令和 3 年度版の SUNSHINE は、新学習指導要領に対を重ねながら、話せる表現のレパートリーを増やす必要応して通常課構成がガラリと変更された。それ以前はがある。この工程なしに即興で話させるのは、水が少し当時の教科書の順番どおり、各単元を文法→本文→文しか入っていない水鉄砲を打つようなものだ。

3で自己表現を行う。現行教科書の Interactとの違いは、相手意識・目的意識を持たせた単元末の活動「Scenesから一貫した題材に沿った場面設定で活動する 」ことである。 たとえば 2 年 生 PROGRAM 3であれ

法 → 本 文の流れで授 業をしていたが、 令 和 3 年 度 版

Scenes（図 1）では、新出表現が 2コママンガの対話

本 文の内 容を振り返り、 自 分のことばで再 話する

ば、屋台料理に関する単元題材に合わせて、ActionでSUNSHINE を使い始めてからは、教科書の構成にならっ形式で示されており、ことばの使用目的や場面、状況がReview & Retell（図 3）は、自由な自己表現活動につなは「地域のイベントで出店するための提案を行う」といて Scenes（文法）全部→ Think（本文）全部の流れに変え非常にわかりやすい。さらに、紙面右上に付された QRげるための練習である。
「難易度が高い」と敬遠されがう場面が設定されている。これまでに学習した題材背景てみた。すると授業の流れが途切れず、以前より効率的コードから視聴できる Scenesアニメーション動画を併

ちなリテリング活動ではあるが、新 Sunshine では活動を生かしながら活動に取り組むことができるのだ。まに授業を進められるようになった。さらに、文法を先に用することで、よりリアルな場面理解と、生徒自身の表まとめて学習することにより、以前よりも新出表現を現力の向上が見込める。もしこの対話（＝基本文）が文使った活動を数多く設定でき、生徒の深い理解と定着に字のみで示されていたら、学習指導要領の「言語の使用の実態に応じて柔軟に指導できるのも魅力のつながっているのを体感している。そんな SUNSHINE場面や言語の働きを適切に取り上げ、語、文法事項など1つである。

だが、令和 7 年度から使用が開始される新版は、現場のの言語材料と言語活動とを効果的に関連付けて指導する先生方の声を反映して、さらに使いやすく、学びやすいこと」への対応に苦労するだろう。

ものへと改良された。ここでは、2 年生 PROGRAM 3を使って通常課の構成を紹介する。

12

効率よく基礎・基本を学べる
Scenes for Basic Dialogs

図3

Sunshine 2 PROGRAM 3 Review & Retell・Action

た、Actionも Review & Retell 同様、スモールステップで構成されているため、生徒やクラス

このように、新Sunshine では単元の最初から最後まで一貫した題材で学習することで、語読みたくなる・考えたくなる
Tuning in、本文彙や表現などの知識・技能を習得したうえで、スムーズに思考力・判断力・表現力を駆使した

新Sunshine では、Scenesと本文ページの間に、本文自己表現活動に移ることができる。

題材の導入ページとして、Tuning in（図 2）を新設した。

現場の声を反映し、よりTeacher-friendlyかつ即興で特定の表現を自由に使えるようになるには、基大きな写真や簡単なクイズ、リスニング問題を通じて、Student-friendlyに進化を遂げた新Sunshine を礎・基本を正確に理解したうえで、トライアル&エラー

楽しく題材情報を知ることができるページである。さらぜひ一度体験してみてほしい。

─ 4 ─

─ 5 ─

2

細やかなステップで学びを支える
Our Project

Sunshine では、現行教科書から引き続き、「最終的に吉田 喜美子 東背振中学校

佐賀県立吉野ヶ里町立

佐賀県スーパーティーチャー（2008 年 4 月〜2023年3月）、文部科学大臣優秀教員表彰（2014年度）、英語教育推進リーダー（2015 年 4 月〜2023 年 3 月）、
『中学校学習指導要領（平成 29年度告示）解説外国語編』（文部科学省）作成協力

なっており、無理なくパフォーマンス活動に取り組むこ身につけたい力」から逆算して、3 学年に 8つのパフォーとができます。

3田中 敦英 桐朋高等学校教諭
桐朋中学校・主体的な学びを支えるQRコンテンツ

東京外国語大学大学院修士課程修了。
2016-18 年度 NHKラジオ「基礎英語 1」
講師。ELEC 同友会英語教育学会理事、同音声指導研究部会部長。

図2

Our Project モデル動画

今や英語教科書では、QRコードで本文や単語の音声を聞けることが当たり前になってきました。今マンス活動 Our Project（図 1）を配置しています。まとたとえば 2 年生の 1 学期には、図 2 のような流れを経まった英文を話したり、書いたりする発信活動があるたて Our Project 4に取り組みます。まず通常課では、「内め、「英文量が多いなあ。うちの生徒にできるかな」と、容を整理して伝える土台作り」を行う Review & Retell

不安に思われる先生もいらっしゃるかもしれません。しと「まとまりよく述べる力の育成」を図る Actionを積みかし、心配ご無用です。Our Projectは、その学期に取重ねることによって、自己表現のスキルを培います。そり組んだ学習活動のすべてが紐づいた総まとめの活動とれに加えて各学年に 4 〜 6つ配置された Stepでは、「情1 Scenes アニメーション動画（図 1）

報 を 効 果 的 に 相 手 に 伝 え る 方 法 」の よ う な、Our通常課の最初に配置された Scenesは、新出表現を含Projectのパフォーマンス活動に役立つ技能を学びます。

ん だ 短 い 対 話 を 2コ マ マ ン ガ で 示 し て い ま す。 各3 単語学習アプリ（図 3）

このように、Our Projectはいきなりパフォーマンス活Scenesにはアニメーション動画が用意されており、生教科書で学んだ単語や熟語をゲーム感覚で復習できる動に取り組むのではなく、1 学期間をかけて徐々に身に徒が授業前に視聴して授業内容を予想したり、授業後にブラウザアプリです。
「英語を見て日本語の意味を選ぶ」

つけた力を発揮する場になっているのです。

新出表現を振り返りながら視聴するなど、予習にも復習「日本語を見て適する英語を選ぶ」という 2つのモードのまた、Our Projectはすべて「協働的な学び」を前提とにも効果的に活用できます。シンプルなアニメながら動ほか、日英のフラッシュカード機能も選択できます。教科して作られています。たとえば、Our Project 4は「ラーきや音がつくことで、登場人物に親しみがわき、自分も書に登場するキャラクターが励ましてくれるのも魅力です。

メンの CMを作る」という一見ハードルが高そうなテー英語を使ってみたいという気持ちにさせてくれます。

図 1 Sunshine 2 Our Project 4

マですが、教科書のフォーマットに沿って 1 人 2 〜 3 文程度の説明をグループでつなぎ合わせると、見ごたえの回改訂された新しい Sunshine では、音声や各種動画に加え、おもに 3つのコンテンツが生徒の「主体的な学び」を支えます。

図1

図3

単語学習アプリScenesアニメーション動画

あ る 発 表 内 容 と な り ま す。 各 Our Projectで 目 指 す
GOALSの達成、ひいては学年目標の達成に向かう生徒たちの育成を、皆さんの教室でも実現しませんか。
図2

Our Project 4に向かう学習の流れ

Our Project

4 海外でヒットするラーメンのCMを作ろう

PROGRAM 3Action

イベントの出店について、4〜5文でまとまりよく述べる力
PROGRAM 2Action

子どものころの思い出を4〜5文でまとまりよく述べる力
PROGRAM 1Action

予定を2文程度で述べる力

Step 2 魅力を伝えるためのコツを知ろう

聞き手を巻き込む力●
情報を整理しながら伝える力●
記憶に残るキャッチフレーズの工夫●

POINT
時間をかけて少しずつ Our Projectに役立つ技能を養います。

Step 1 簡単な表現で言いかえよう●誰にでもわかる表現で物事を説明する力

Review & Retellで説明力・要約力の土台作り─ 6 ─

細やかなステップを踏んでいるね。

2 Our Project モデル動画（図 2）
パフォーマンス活動を行う Our Projectでは、発表モ生徒が 1 人 1 台の端末を学校でも家庭でも学習に活用デルの実写動画を視聴できます。発表前の自主練習の際する環境が整ってきました。新 Sunshine の QRコンテに視聴して本番のイメージをつかんだり、発表後に改めンツは、シンプルかつ効果的な自主学習応援ツールとて視聴してよいところを学ぶなど、さまざまに活用できなってくれることでしょう。

ます。なお、モデル動画のキャストの中学生は十分上手
本ページでご紹介した各 QRコンテンツは、右の QRコードからお試しいただけます。

でありつつ、「練習すれば到達できるかも」と生徒の向上心をくすぐる絶妙な加減で演じてくれています。

─ 7 ─

レーコラムWebリ
─第3長らく日本の英語教育を支えてきた先生方による「リレーコラム」を全 4 回で連載中です。

回─

今回の質問はこちら！

新里先生に聞いてみた

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新里眞男 元 関西外国語大学教授●

影響を受けた恩師、同僚は？
これまでの教員人生で、もっともうれしかったことは？
自分が今、中学校の先生だったら、どんなことに挑戦したい？
教科書著者として、やりがいを感じたエピソードは？
先生の余暇の過ごし方は？

東京都出身。東京教育大学卒業後に都立高校を経て、筑波大学学校教育部に勤務。1992 年より文部省教科調査官として学習指導要領作成に携わる。退官後は富山大学、東京国際大学、関西外国語大学で教鞭をとる。

令和 7年度

新里先生の回答はこちらから !

Sunshine 教科書に関するご紹介

こんな内容をご紹介しています

教科書の特色をマンガ形式でわかりやすく掲載しています。

料解説資

▲ 内容

令和7年度Sunshine
特設サイトからもご覧いただけます！

▲ ダイ

ジェス

ト版

現行教科書と比較しながら、改良ポイントを丁寧に解説しています。

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中学校英語情報誌

Sunshine Letter Vol.7

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本社 〒113 -8608 東京都文京区向丘1-13 -1 ☎ 03 -5684 -6111

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2024 年 4 月 5 日印刷
発行所

2024 年 4 月 10 日発行

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編集兼発行人岩塚太郎

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