児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

公表： 令和6 年 5 月 30 日
チェック項目
利用定員が指導訓練室等スペースとの関

環境・体制
整備

事業所名 Smile please MIZUHO
はい いいえ1 係で適切である

11

2 職員の配置数は適切である

11

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障がいの特3 性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている

11

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

人数が多い時は2部屋に分かれて十分なスペースを確保しています。

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環

4 境になっているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっている
業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目5 標設定と振り返り）に、広く職員が参画している
保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともに、保護6 者等の意向等を把握し、業務改善につなげている業
務改善

事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評7 価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している
第三者による外部評価を行い、評価結果を

11

10

毎日室内清掃を徹底しています。

児童に係る職員で振り返り、目標設定を1 行っています。

11

開所1年目のため、今回が初めての評価アンケートだったので、今後実施していきたい。

11

開所1年目のため、今回が初めての評価アンケートだったので、集計次第ホームページにアップする。

第三者により指導をいただき、より良い

8 業務改善につなげている

8

職員の資質の向上を行うために、研修の機9 会を確保している

11

研修計画に沿って研修を行っている。

11

・半年に一度アセスメント、見直しを行い、個別支援計画書を立て直している。
・新規のご利用者様には各専門の職員がアセスメントを行い、職員での会議を行って計画書を作成している。

2支
援ができる環境を整えている。

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者10 のニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため

11 に、標準化されたアセスメントツールを使用
している
児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支12 援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている
適
切な
支援の
提
供

児童発達支援計画に沿った支援が行われ

13 ている

活動プログラムの立案をチームで行ってい

10

11

1

R6年度からは5領域のぶんやも内容に取り入れ、具体的な支援目標を作成している。

11

14 る

10

活動プログラムが固定化しないよう工夫して15 いる

11

保育士を主に活動内容を考えている。

1 又、活動内容が周知できるように活動表を職員の部屋に貼っている。
運動、製作（表現）、言葉など5領域の視点で活動を考えている。

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活16 動を適宜組み合わせて児童発達支援計画

11を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、17 その日行われる支援の内容や役割分担に11ついて確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せを18 し、その日行われた支援の振り返りを行い､9気付いた点等を共有している
日々の支援に関して記録をとることを徹底19 し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、児童発達支20 援計画の見直しの必要性を判断している

11

11

ミーティングを行い、役割分担を決めている。

ヒヤリハットを報告したり、改善点を話し2 合っている。

障害児相談支援事業所のサービス担当者

21 会議にその子どもの状況に精通した最もふ11

さわしい者が参画している
母子保健や子ども・子育て支援等の関係者

22 や関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）

23 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育

11

関係機関との連携は欠かさないようにしている。

11

様々な機関との連携している。

11

必要時、連絡を取り指示を仰いでいる。

10

1 関係機関との会議を行い、情報共有に努めている。

等の関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）

24 子どもの主治医や協力医療機関等と連絡
関係
機
関や保
護者との連
携体制を整えている
移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、25 支援内容等の情報共有と相互理解を図っている
移行支援として、小学校や特別支援学校

26 （小学部）との間で、支援内容等の情報共有

11と相互理解を図っている
他の児童発達支援センターや児童発達支27 援事業所、発達障害者支援センター等の専

9

専門機関から派遣していただき、利用者2 様のリハビリの行い方を助言していただ
いている。

門機関と連携し、助言や研修を受けている保育所やこども園を併用している子がい保育所や認定こども園、幼稚園等との交流

28 や、障がいのない子どもと活動する機会が9ある（自立支援）協議会子ども部会や地域の子
29 ども・子育て会議等へ積極的に参加している

2 るため関わりはある。公園や児童館などに遊びに行き、障害のない子との交流する機会を作っている。

92

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合30 い、子どもの発達の状況や課題について共連絡帳や送迎時を利用して様子をお伝えしたり、ご相談に乗ったりしている。

11

通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保31 護者に対して家族支援プログラム（ペアレン92 必要に応じて助言、アドバイスしている。 ペアレントトレーニングは今後行う予定がある。

ト･トレーニング等）の支援を行っている
運営規程、利用者負担等について丁寧な説

32 明を行っている

11

契約時に説明している。

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内
容と、これに基づき作成された「児童発達支33 援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている

10

計画書が出来たら説明を行い、同意の署名をもらっている。

11

必要に応じて相談にのり、対応している。

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に34 対する相談に適切に応じ、必要な助言と支保護者への説
明責任等

援を行っている父母の会の活動を支援したり、保護者会等35 を開催する等により、保護者同士の連携を

9

イベントを行い、保護者同士での交流を図れたことを喜んでくださったので、今後も交流の図れる機会が持てるようなイベント等検討していきたい。

1

支援している
子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、子ども36 や保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応している

11

保護者の方のご都合の良い日ちにで対応し、少しでも早くご相談にのれるように体制を整えている。

11

通信やインスタグラムなどを発行している。

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事37 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

38 個人情報の取扱いに十分注意している

11

障がいのある子どもや保護者との意思の疎

11

事業所の行事に地域住民を招待する等地

1039 通や情報伝達のための配慮をしている
40 域に開かれた事業運営を図っている

1 インスタグラムやチラシを配り、行事参加を促した。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保41 護者に周知するとともに、発生を想定した訓11

BCPを作成し、職員に周知している。

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救11

月に一度、防災の避難訓練と不審者の防犯訓練んも行っている。

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等

11

看護職員がご家族に直接お話を伺い、状況を確認している。

食物アレルギーのある子どもについて、医11

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共11

虐待を防止するため、職員の研修機会を確

11

虐待防止委員会を設立している。

11・発達の施設では今はそのような対象児がいないので身体拘束をする場はないが、もし対象児が出てきたら保護者の同意を得て計画書にも記載する。
・練を実施している

42 出その他必要な訓練を行っている
非常時
等の対
応

43 のこどもの状況を確認している

44 師の指示書に基づく対応がされている
45 有している46 保する等、適切な対応をしている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保47 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している○この「事業所における自己評価結果（公表）」は、事業所全体で行った自己評価です。