令和５年度
学校評価書（学年末）

愛南町立御荘中学校

愛南町立御荘中学校
重点 指標 ｷｰ目標 No. ﾜｰﾄﾞ①
Ⅰよりよく生きる力 ②を育む
指導の充実③

いじめ・不登校
防止楽
しい学校
生
活生
徒の主
体性を生
かす
活動

学校評価公開シート【評価基準】 Ａ：目標を達成 Ｂ：８割程度達成
評価指標及び目標値
評定（比較）（期待される姿）

Ｃ：６割程度達成

令和５年度学年末（12月）実施

その１

Ｄ：Ｃ判定以下考察（◇）及び改善方策（◆）

評価アン
ケート

◇生徒・教職員の肯定評価がともに９割以上となっているため、評定をいじめ・不登校の防止や解消 中間期 Ａとした。教職員の肯定評価が高い点から、組織的な対応を意識する 生徒2-4に向け、早期発見・早期解決よう変容していることが推測できる。組織的な対応のために情報共有 教職員3-1できる集団づくりが実践されA は必要不可欠であり、その点を抑えながら今後も「チーム学校」を意識ている。
し、教育活動を推し進めていかなければならない。
学年末

【目標値】
生徒・教職員の８割以上が肯定

教師と生徒、生徒同士が「違いを認め合う」人間関係を構築し、楽しく学校生活を送っている。

A
中間期

A

43 2 1％

4・3の割合050

90

91 29 10 4 90
9 9 0 0 100◆情報を共有しながら組織的な対応を行える体制づくりを継続していく。また、 〈自己評価アンケート以外の評価材料〉
学級担任や学年部等を中心に、生徒の変容に気付き、話し合える環境づくりも ・学校生活アンケート大切にし、学校生活アンケート等を活用しながら実態把握や個別対応を継続していく。不登校生徒については、必要に応じて専門スタッフや外部の関係機関 ・教育相談による情報と連携しながら、個々に応じた関わりを継続していく。

◇生徒・保護者・教職員の９割以上が肯定評価をしているため、評定を 生徒1-1Ａとした。２学期は、体育祭・文化祭等の学校行事があり、３年生のリーダーを中心に協力し合い、活動に取り組むことができた。生徒は、そこ 保護者1-1から多くのことを学び、充実感や達成感を実感し、人間関係の構築等につながったことが、高い評価に結びついていると考える。
教職員3-275 54 6 0 96
35 25 6 0 91
3 14 1 0 94

◆普段の学校生活の中で、仲間と共に協働することの楽しさを実感さ 〈自己評価アンケート以外の評価材料〉せていく。また、各学級・学年だけでなく縦のつながりを意識していくこと ・学校生活アンケートで、社会性も身に付けさせたい。生徒相互だけでなく、生徒と教職員のA 人間関係も構築しながら、生徒が目標を持ち、一生懸命頑張ることの楽しさを実感できるよう支援していく。
◇生徒・保護者・教職員のすべての数値が中間期より高く、今回も９割 生徒1-12
中間期
87 42 4 2 96
生徒の主体性を生かした、生徒以上が肯定評価をしているため、評定をＡとした。２学期は、体育祭、文会活動や学校行事が実践され化祭等において学級・学年・ブロック等のリーダーを中心に、生徒が主 保護者2-6 31 32 2 1 95ている。
A 体となって取り組む場面が多くあった。当日だけでなく、その過程からも教職員4-1 16 2 0 0 100
多くのことを学ぶことができた。
【目標値】
生徒・保護者・教職員の８割以
上が肯定

【目標値】
生徒・保護者・教職員の８割以
上が肯定

学年末

学年末

A

◆様々な学校行事や取組について企画会や職員会等で話し合う際に、生徒が 〈自己評価アンケート以外の評価材料〉主体性を持って取り組めるように配慮する。また、適宜、適切に声掛けや評価 ・各行事後のアンケートを行うことで意欲や課題を持つことができるように気を付ける。今後、生徒会を含め、２年生が学校の中心になるため、先を見据えたリーダーの育成に努め、自ら考えて行動できる生徒を育てられるよう支援する。

【学校運営協議会における意見・提案等】◇ほとんどの生徒が楽しく学校生活を送れているようであるが、数名は楽しくないと感じている生徒がおり、実際に学校に来ることができていない生徒も数人いると聞く。不登校の生徒が増えないように取り組んでほしい。
◇不登校の生徒の数は、増加の傾向で原因が多様化していると聞く。大変だとは思うが、現場の先生方が子供たちのことを一番分かっていると思うので寄り添って話を聞いてやることが大切である。
◇学校に行くことが困難な生徒にとっては、学校以外に行くことができる場所が大切なのかもしれない。
◆生徒指導上の諸問題の早期把握と早期解決に努めていく。また、現在不登校の状態にある生徒については、多様な学習環境の整備に努めていく。
◆不登校生徒については、組織で協力し合って対応している。学級担任だけではなく、生徒指導主事をはじめ養護教諭や不登校等対策非常勤講師も保護者と関係を築きつながっている。また、学校としてできる限りの学びを保証していくとともに、関係諸機関との連携を密にして不登校生徒の居場所を確保していく。

愛南町立御荘中学校
重点 指標 ｷｰ目標 No. ﾜｰﾄﾞ④⑥

【評価基準】 Ａ：目標を達成 Ｂ：８割程度達成
評価指標及び目標値
評定（比較）（期待される姿）

Ｃ：６割程度達成

令和５年度学年末（12月）実施

その2

Ｄ：Ｃ判定以下考察（◇）及び改善方策（◆）

評価アン
ケート

4

3 2 1％

4・3の割合05090◇生徒９割、教職員10割が肯定的な回答であり、目標値を達成している。保護51 70 7 7 90
主体的・対話的で深い学びを目 中間期 者も８割以上,が肯定的な回答であった。教職員は継続して、ねらいを明確に 生徒2-1
主 指した、ねらいを明確にした分し、課題設定の仕方を工夫した授業実践を心掛けてきた。特に今年度は「学び 保護者2-5 12 42 11 1 82
体 かる授業を実践している。
合い」を共通実践項目として設定し、研究授業の視点に取り入れることで授業A
深的教職員2-1
5 12 0 0 100
改善につなげることができた。
い ・◆今後も生徒が学び合い、考えを練り合って表現力を高めていけるような授業〈自己評価アンケート以外の評価材料〉
学対
学年末
を教師が意識し、授業改善を進めていく。また、「主体的・対話的で深い学び」 ・研究授業や各種研修への取組
び話の実現のために、生徒が苦手としている根拠を明らかにする力を向上させてい的 【目標値】
く。その手立てとして、生徒の持つ情報量や情報の質を上げるためにEスタを活で 教職員・生徒の８割以上が肯定A 用したりスピーチ活動を活性化したりといった機会を増やしていく。

Ⅱ確
かな学
⑤
力の定
着と向上

学校評価公開シート

主体的な研
修・自己研
鑽

家庭学
習習慣◇生徒の肯定率９割、教職員の肯定率10割とＡ評価である。授業においてのＩ
生徒2-3
49 75 10 1 92
ＣＴ機器の活用は進んでおり、ほとんどの教科でほぼ毎時間活用ができている。教職員の肯定率も10割である。生徒たちもクロームブックの操作や情報処
3 15 0 0 100
理の能力は高まっている。授業の中でクロームブックを活用したドリル学習に 教職員1-2
A は意欲的に取り組むことができているが、基礎・基本の定着のために必要な繰り返し学習や復習などの実施に課題がある。
◆家庭でクロームブックを使用する生徒が少ないことが課題である。ドリルパー 〈自己評価アンケート以外の評価材料〉
学年末
クなどクロームブックを使う宿題を出すことで、使用率を上げていく。クローム・研究授業や各種研修への取組
ブックを開く習慣を付け、発展的にＩＣＴが活用できる生徒を育てていく。また、情【目標値】
・各教科での基礎的・基本的な事項を図る取組
報モラルについては継続して学習を行う必要がある。ＩＣＴ技術は年々進んでい教職員の８割以上が肯定
A くため、教職員が研修を積み、的確な指導ができる技量を深めることが大切である。
◇生徒・保護者ともに肯定率が７割であるため、中間期に引き続きB評価であ
中間期
生徒1-2
40 55 26 14 70
る。学習委員会による集会を通して、生徒の学習意欲の高揚を図ったり、自主学習ノートの個別指導を行ったりしたが、なかなか自主的な学習には結びつか主体的な家庭学習の習慣が身なかったようである。定期テスト等に向けての目標は設定できているが、将来に 保護者1-3 17 30 15 4 71に付いている。
B 向けての目標がはっきりしない生徒が多いことが学習意欲が高まらない原因だと考えられる。自主学習ノートへの取組にも個人差が大きくなったように感じる。
◆キャリア教育と関連付けて、生徒に目的意識を持って学習に取り組むことを 〈自己評価アンケート以外の評価材料〉
学年末意識させていく。基礎基本の定着を目指して実施する学習トライアルを、主体 ・家庭学習時間調査【目標値】的な学習を進めるきっかけとしていく。分かる喜びを体験することによって、学・自主学習ノートの取組生徒・保護者の８割以上が肯定
B ぶ意欲を高め、自学へとつなげていく。

ＩＣＴ活用を充実させ、授業内容と家庭学習を関連付け、個別最適な学習指導に努め、基礎的・基本的な事項の定着を図っている。

中間期【学校運営協議会における意見・提案等】◇クロームブックなどのＩＣＴ機器の活用に努め、情報活用能力の更なる向上に取り組んでいることは素晴らしい。家庭学習の習慣化については、家庭との連携が必要である。また、生徒自身の学習意欲をどのように伸ばすのかということが大切なのではないだろうか。
◇現代の子供たちは様々な誘惑があって勉強する時間を作ることができていないのではないか。また、親も忙しく家族がそれぞれ向いている方向が違うのではないか。
◆これからの教育は、ＩＣＴを使ったデジタル教育とこれまで培ってきたアナログ教育を上手に融合させていかないといけないと考えている。生徒の学習意欲を高めるためには、学習の必要性を感じさせる必要がある。そのためにキャリア教育を充実させ、自分の将来について考えることができる生徒を育てていく。
◆確かに現代の子供たちはいろいろな誘惑がある。家庭でルールを決め、実行していく必要がある。学校としては、このような家族の絆を築けるように支援していく。

愛南町立御荘中学校
重点 指標 ｷｰ目標 No. ﾜｰﾄﾞ

⑦

Ⅲ
心の
教 ⑧
育の推進⑨

学校評価公開シート【評価基準】 Ａ：目標を達成 Ｂ：８割程度達成
評価指標及び目標値
評定（比較）（期待される姿）

Ｃ：６割程度達成

その3

令和５年度学年末（12月）実施

Ｄ：Ｃ判定以下考察（◇）及び改善方策（◆）

評価アンケート4

3 2 1％

4・3の割合05090

中間期 ◇生徒・教職員・地域において肯定的な評価が９割を超えており、また保護者 生徒1-7
78 55 2 0 99
でも目標を達成しているため、A評価とした。校内外に関わらず、生徒自身が挨時と場に応じた気持ちのよい挨拶をすることを習慣化できていると考える。生徒と教員間だけでなく、生徒同士 保護者1-2 28 28 9 1 85
中 気 拶ができ、自分の意志で行動で学持
教職員3-3
A や学校行事で関わる地域の方との挨拶に、３年生が率先してよりよい姿を見せ
3 14 1 0 94
きる生徒が育っている。てくれていることで後輩のよりよい挨拶が習慣化することに大きく関わっている
生ち
地域1-1らのように感じる。
8 26 2 0 94
しよ◆保護者の肯定的な割合が他の割合と異なるのは、家庭での挨拶の様子が〈自己評価アンケート以外の評価材料〉
学年末いい関係していると考える。家庭内での挨拶や言動について考えさせ、よりよい姿 ・生徒の日常の様子
言 挨 【目標値】
勢に改めていくことが大切だと考える。また、生徒について肯定的な回答がほ動 拶 教職員・生徒・保護者・地域の８・生徒の挨拶運動の状況
割以上が肯定A とんどだが、時と場に応じた挨拶や行動をよりよくしていこうとする気持ちを持ち続けるよう意識付けができるように、学校生活の中で指導していきたい。

人権尊重・心の通い合い

道徳教
育の充
実

中間期

価値観の違いを認め合い、互いの人権を尊重した学校づくりがなされている。

A
学年末

【目標値】
生徒・保護者の８割以上が肯定

A◇生徒・保護者ともに肯定率が８割を超えているため、A評定とした。今学期は、体育祭や文化祭、スパルタスロン等の行事を通して、３年生の立派な姿を模範として 生徒1-11共に認め合う活動ができた。また、人権委員会と生徒会執行部によるいじめ対策委
員会での情報共有や学校生活アンケートを生かした人権学習等に加えて、人権作 保護者2-7
文の発表や車いすバスケの体験、介護やＡＳＤについての学習等様々な学習の場があったことで、人権意識の向上につながったと考えられる。

【目標値】
教職員・生徒の８割以上が肯定A

19 42 5 0 92

◇今後も、生徒理解を深めるとともに、人権学習の充実や学校行事等を通した 〈自己評価アンケート以外の評価材料〉
学級や学年での望ましい人間関係作りを大切にし、学校全体でそれぞれが認 ・生徒の日常生活の状況め合い、感謝し合い、尊重される環境・雰囲気づくりに努めていく。

・学校生活アンケートの結果
・いじめ対策委員会を通じての情報対話を重視した道徳科の授業 中間期 ◇生徒・教職員ともに肯定評価が８割を超えているため、Ａ評定とした。２学期 生徒2-6
は学校行事が多く、生徒たちは、学年を超えた生徒同士の関りの中で成長を感を通して、人間としての生きじることができたためだと考える。また、差別をなくす強調月間中の道徳科の授方についての考えを深めると
教職員6-1
業を通して、人間としての生き方について真剣に考えることができ、自分の考えともに、道徳的な態度や実践 A を発表したり、友達の意見を受け入れたりしながら、「考え・議論する道徳」の授意欲が育てられている。
業が進められた。
学年末

55 63 16 0 88

80 46 5 2 95
4 13 1 0 94

◆生徒が道徳科の授業の中で、自己を見つめ、物事を多面的・多角的に考〈自己評価アンケート以外の評価材料〉
え、自分の生き方について考える学習を通して、道徳的価値を実現するための ・生徒の日常の言動や変容問題を把握したり、適切な行為を主体的に選択・実践したりできるような資質や能力を育てる学習を進めていく必要があると考える。また、今後は更に思考ツールやICTを活用し、授業内容や授業展開を工夫していきたい。

【学校運営協議会における意見・提案等】◇挨拶に関しては、昨年度に比べてとても大きな声で朝から気持ちのよい挨拶をしてくれている。今年度は、登下校ともに元気な生徒が多いと感じる。人権教育については、自分とは違う価値観を認めるようになる過程では、多少の軋轢はあっても仕方ないと思う。ただ、見守りを行い間違った方向へ行かないように導いてあげてほしい。また、他者に優しくなれるためには、自分自身に余裕がないと難しい。心の余裕を持って学校生活を送っていってほしい。
◆3年生を中心に、大きな声であいさつをすることができている。１，２年生が、３年生を模範として継続実践できるように支援していく。そのためには、生徒会執行部を中心にリーダーシップを醸成していく必要がある。これからは多様化の時代である。そのためにも多様性を受け入れることができる生徒を育てられるよう尽力する。生徒も教員も仲間を信頼し合い、寛容さを大切にし、温かい学校社会を築いていく。

愛南町立御荘中学校【評価基準】 Ａ：目標を達成 Ｂ：８割程度達成
評価指標及び目標値
重点 指標 ｷｰ評定
目標 No. ﾜｰﾄﾞ（比較）（期待される姿）

Ⅳ

⑩

体力の向上

授業や部活動を通して、運動の習慣化と体力向上が図られている。

中間期

A
学年末

【目標値】

学校評価公開シート
Ｃ：６割程度達成

令和５年度学年末（12月）実施

その4

Ｄ：Ｃ判定以下考察（◇）及び改善方策（◆）

評価アン
ケート43 2 1％

4・3の割合05090◇ 生徒、教職員ともに9割を超えているためA評価とした。日ごろの各 生徒1-6
部活動と体育の授業において、運動をする機会が確保されている。
保護者2-8◆ 生徒の中には、運動部ではなく体育の苦手な生徒もいるため、今後は体育の授業の中で工夫していきたい。また保健体育や運動部活
動の時間に、個人の課題となる体力の補強運動を継続していくことで、生徒の評価がより肯定的になっていくと考えられる。

64 45 20 6 81
31 33 2 0 97
教職員7-1
4 14 0 0 100〈自己評価アンケート以外の評価材料〉
・新体力テストの結果

健
教職員・生徒・保護者の８割以や上が肯定A
かな◇ 生徒、教職員共に9割を超えているためA評価とした。地域主体の体
持続可能な防災教育の充実を 中間期 避難訓練やシェイクアウトえひめ、防災小説の活動などを通して、全体 生徒2-7 100 29 4 2 96の図り、生徒自ら安全確保のための防災意識の向上が見られたと感じる。積極的な防災に関する学習 教職員7-2
6 12 0 0 100
育安 に主体的に行動する態度を育が、今回の評価につながったのではないかと考える。
A学
全 成している。
成校と ⑪ づ・安◆ 今後も積極的な防災学習を継続していくべきであると考える。緊急時に即 〈自己評価アンケート以外の評価材料〉
く学年末
安
心座に対応し、「自助」を行えるように活動をより活発にしていくべきであると考え ・毎月の避難訓練の様子
りな 【目標値】
全る。今後も様々な活動を通して、どんな場面にも対応できるように防災学習や・防災学習
教避難訓練を行っていきたい。
生徒・教職員の８割以上が肯定
A
育・◇ 中間期に引き続き、生徒が８割以上を肯定しているためAとした。しかし、毎防中間期
生徒1-966 47 16 5 84
月の健康チェックの内容から、スマホ・ゲーム等の使用により寝る時間が１時以
基 生徒自身による「早寝・早起災降の生徒も数人見られる。また、10分前までに登校することができにくい生徒も本 き・朝ごはん」等、基本的な教いる。朝ごはんについては、毎月５～７％の生徒が食べてておらず、ほぼ同じ的 生活習慣が定着している。
A 生徒となっている。
育生の活⑫ 習◆ 一人一人が健康について考え、自分の生活を振り返ることを目的とした「御 〈自己評価アンケート以外の評価材料〉
推
学年末
慣
荘中健康を考える週間」を設定し、一人一人が個人に合っためあてを決め、毎 ・生活チェックカードの結果
進の定
着

【目標値】
生徒の８割以上が肯定A

月1週間実施することにした。この取組を行うことにより、自分の生活習慣を振り返り、自分の心身の健康への意識を高めさせたい。この取組や健康チェックを効果的に活用して働きかけを継続していきたい。

【学校運営協議会における意見・提案等】◇体力の向上については、部活動の日数が減ったことや、運動部に所属していない生徒が増えたこと等が影響しているのではないか。災害はいつ起こるか分からないので、地域での避難訓練にも参加してほしい。「早寝・早起き・朝ごはん」については、何か熱中できることを見つけるとネット依存した生活からは脱却できるのではないか。
◆体力の向上については、運動の大切さが分かっていないということが考えられる。保健指導を通して、体を動かすことの大切さを伝えられるように努める。防災学習については、地域の避難場所を知らないという生徒がおり、分団に分かれて防災学習を実施した。地域との合同防災学習については、地域での温度差があることを考えると現時点では難しいので、地域の避難訓練の情報を把握し生徒に参加するように促していきたい。また、基本的な生活習慣の定着については、何か熱中できることを持っている生徒は自ずと規則正しい生活ができると考える。そのために、将来に向けてのキャリアを積み上げていけるような教育実践をしていく。

愛南町立御荘中学校
重点 指標 ｷｰ目標 No. ﾜｰﾄﾞ

学校評価公開シート【評価基準】 Ａ：目標を達成 Ｂ：８割程度達成
評価指標及び目標値
評定（比較）（期待される姿）

Ｃ：６割程度達成

令和５年度学年末（12月）実施

その5

Ｄ：Ｃ判定以下考察（◇）及び改善方策（◆）

評価アン
ケート

4

3 2 1％

4・3の割合05090◇教職員の肯定率が100％、地域の肯定率が97％と、共に9割を超えたので、評定をAとした。
中間期 総合的な学習の取組として、造形の日の活動や、職場体験学習、講演会等を実施できたことが 教職員4-2「人」や「仕事」など、地域とのつ目標値の達成に繋がったと考える。今年度は、地域コーディネーターの活躍により、職場体験参加事業数や、造形の日の講座数を増やすことができた。また、生徒会役員が地域行事にボ 地域2-2ながりを生かした教育活動に工ランティアとして参加した。地域の方々との幅広い交流や多様な体験を通して、地域のよさを実夫して取り組んでいる。
感することができた。

⑬Ⅴ

10 8 0 0 100
地域
7 27 1 0 97とA
つな◇教職員・地域ともに目標値を達成し、高い成果を得ることができた。地域コー 〈自己評価アンケート以外の評価材料〉
が学年末
ディネーターが地域と学校をつないでくれ、地域と学校が連携した活動をするこ ・体験学習後の生徒の感想等るとができていた。地域の方や職業の専門の方から直接話を聞くことで、生徒た【目標値】
教ちの興味関心を高めたり、愛南町への郷土愛を育んだりすることができたと考教職員・地域の８割以上が肯定
育A えられる。

家庭や地
特域
別と支と援も ⑭ 教
育にのあ充
実る
学
校
づくり
学
⑮◇保護者、教職員の肯定率が８割を超えており、A評価とした。特別支援学級
保護者2-7 19 42 5 0 92に在籍する生徒に対し、担任、支援員がその特性をよく理解し、安心して活動できる環境づくりを行った。また、その情報を職員が共有し、適切な向き合い方
9 8 1 0 94
を知り、指導、支援を行うことができた。生徒たちも、どの学年においても温かく 教職員5-1
A 学び合う雰囲気が浸透していた。普通学級に在籍する特別な支援を必要とする生徒に対しても学年部を中心にその学習状況を把握しながら課題などへの配慮を行った。
〈自己評価アンケート以外の評価材料〉
学年末 ◆保護者の「評価」の割合が高いこと、また「評価２」の方が複数いることが課題である。学校での取組についての理解を深めていくために、ＨＰや御荘中通【目標値】
信、各種「たより」の中に、情報を織り交ぜていきたい。また、関係機関との連携
保護者・教職員の８割以上が肯A を増やし、学校内の情報だけでなく、関係機関に関する情報も発信していきた
定い。
保護者や地域の意見・願いを幅◇保護者・地域に向けた情報発信に努めることができていた。学校ホームページの閲覧広く聞くとともに、学校の取組 中間期 率は、目標値の達成をすることがほぼできていた。閲覧者数が非常に高いときもあり、家 保護者2-9 35 28 3 0 95
庭だけでなく、様々な人に見てもらうことができたと考えられる。
や生徒の様子を積極的に公開す◇地域からの肯定的な意見が100％であるのは、日々の大きな成果である。
るなどして、学校運営協議会の地域2-3
22 14 0 0 100◇生徒や学級にばらつきがでないように、まんべんなく掲載することに努められてた。
開 協力の下、家庭・地域と連携し校A
か た開かれた学校づくりに努めてづれ いる。
くたり学年末 ◆今後も継続した情報公開に努めていく。また、掲載する生徒や学級にばらつ 〈自己評価アンケート以外の評価材料〉【目標値】
きがないように配慮をしていく。また地域に開かれた学校を目指して新たな取 ・地域との連携の状況
ﾎｰﾑﾍﾟｰｼﾞ、各種たよりの保護組を実践していく必要がある。
中間期

特別支援教育の充実が図られ、関係機関との連携を図った教育的ニーズ対応した教育が実践されている。

者の閲覧率が８割以上

A【学校運営協議会における意見・提案等】◇３年生の職場体験学習では、46事業所全てから事後アンケートをいただき、肯定的評価をいただいた。一人一事業所での体験ができ、地域で生徒を支援していただいていることを感じた。造形の日の活動においては、昨年度より多くの方に講座を開いていただいた。また、ＨＰやマチコミを通して、学校生活や生徒の活躍をタイムリーに発信しているので、学校の様子がよく分かる。教育的ニーズに対応した教育については、先生方もよく配属され地域としても有り難く思う。今後もさらに一人一人に合ったきめ細やかな対応をお願いしたい。
◆職場体験学習では、本当に地域に支援していただいているということを実感し感謝している。情報の発信については、積極的に継続実践していきたい。教育的ニーズの対応については、ＩＣＴ教育を含め、多様な教育環境を整備していきたい。また、今年度は地域のボランティアに延べ１４０人の生徒が参加し、地域に貢献できた。来年度は、部活動の地域移行や学校行事の持ち方など課題がたくさんあるが、更に地域に開かれた学校を目指して、地域の方々とのかかわりを深めることができるような取組を拡充していく。