25th April, 2018
April
2018

No.

85

Contents

目次[1]

2018 年 4 月 25 日発行● View from the Other Side . . . . . . . . . . . . . . . . 3
チェ・ジョンパルさん（韓国）● あちこち日本語ご紹介〈国内編〉. . . . . . . . . . . . . . 4
鹿児島県 奄美市

季刊ジャネット● あちこち日本語ご紹介〈海外編〉. . . . . . . . . . . . . . 5
クロアチア共和国 ザグレブ

Ja-Net は Japanese Network の略です。
「にほんご 」を通して編集室と読者の皆様を結ぶ情報誌にしたいと考えています。

● 教材紹介 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6『新完全マスター読解 日本語能力試験Ｎ４ 』『 中級レベル ロールプレイで学ぶビジネス日本語̶就活から入社まで̶』『留学生のための 時代を読み解く上級日本語 第３版』
『 ＢＪＴビジネス日本語能力テスト 聴解・聴読解 実力養成
問題集 第２版』『ＢＪＴビジネス日本語能力テスト 読解 実力養成問題集 第２版』
● なんでも情報 BOX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

巻

頭

寄

稿

大相撲と日本理解と日本語教師と時事日本語学院

常任顧問

金照雄

大相撲は日本文化の宝庫
韓国最大手の日本語学校、ソウルの時事
日本語学院には、ロビーにテレビが据えてあり、終日ＮＨＫの放送を流しています。学

まげ

ふんどし

ます。力士の髷や褌、行司の軍配や短刀、 をかしげられてもしかたありません。しかし、
し め なわ

横綱の注連縄に弓取の弓、そして吊屋根の

この「心・技・体の具現」という価値観こそ、

鰹木に四肢名を書く相撲文字などなど。

相撲という格闘技の核心であり、日本が相

かつお ぎ

し こ な

相撲には日本固有の文化も溢れています。 撲を国技として、この価値観を守り続けて生たちに少しでも日本のものを見て聞いて日本の神道に根差した相撲は、土俵を「神いることは、日本文化の特徴のひとつとして知ってもらおうというためですが、大相撲中が宿る神聖な場所」と考えますから、力士た理解する必要があると思われます。

継の時には、学生ではない高齢者が一人、 ちは塩を撒くことで土俵から邪気を祓いま

相撲に限らず、目に見えない文化はすぐ

テレビの前に陣取ります。相撲ファンの筆

すし、横綱はチャンピオンベルトではなく、 には気づかないものですし、気づいても理者です。

神道の祭具を腰に巻いて土俵入りをします。 解に手こずるものですが、この内面へのア

日本の大相撲は 2004 年にソウルとプサン

また、神聖な土俵にツバが飛ぶのを恐れて、 プローチと理解を欠いては、異文化理解はよび だし

薄っぺらいものに終わってしまいます。

で韓国巡業を行っているのですが、当時は呼出は口の前に扇子を広げて力士の名を呼韓国人力士（春日王）も幕内で活躍していたび上げますが、そんな大相撲の呼出の姿にしかしながら、韓国の日本文化に対するため、関心が高まったこともありましたが、 敬 虔さや美しさを感じられるかもしれませ

理解は、なかなか厚みを増す方向へとは進

現在はすっかり馴染みの薄い存在となってん。でも、異和感は残るでしょう。
「あれ？

みません。

います。

大相撲って宗教儀式なの。スポーツじゃな

おかげで、学院のロビーで相撲中継を見

けい けん

いの。
」ということになりそうです。

韓国の日本理解

たしかに、大相撲の目に見えない文化の韓国の反日感情が根強いことは周知の通ことになります。

極め付きは、強いだけではチャンピオン（横りですが、この反日というのは文化理解に学生Ａ：「何撒いてんの？ あれ。
」

綱）にはなれないというルールがあることでおいても、日本のいいところは見ない、見え学生Ｂ：「塩じゃないの。裸でやってるからしょう。相撲には、「心・技・体 」というゴーてもそれについては考えないということで倒れたら擦りむくし、土の消毒だよ。
」

ルがあって、この三つの頂点を極めた者だ

す。いい奴だと分かっては反日が成り立ち

けが横綱になることができるため、プロスませんから。反日もさることながら、もともていると、学生たちの妙な会話を耳にする

韓国ではトホホな大相撲ですが、大相撲

しん

ぎ

たい

には日本固有のものが溢れていて、日本のポーツの世界からは、「技・体はいいとして、 と韓国は自国の文化に自負心が強く、他国文化を理解する上では大変いい教材になり心て何さ。試合の結果が全てでしょ？」と首しんの文化を軽んじるところがフランスや中国に[2]25th April, 2018

も負けないくらいあります。特に日本に対しては、「漢字も仏教も焼物も儒教も、みんな
我々が伝授した。日本にモノマネの技術はあっても、固有の文化なんてあるの？」という日本文化軽視の社会通念が視野を遮ります。
筆者は在日２世として韓国に留学中、留学先の大学で日本語教師となり、日本語教本学院の学生と教師。
Ｖサインの３名は、この日、有名校への推薦入学が許可された育の仕事に 40 年以上携わってきましたが、ある時期から強く感じるようになったことが二つあります。ひとつは、「言葉はイコール
文化ではない」ということ、もうひとつは「韓国の日本理解は深まったのだろうか」というのも、この「型」の価値観と無関係ではない

疑問です。

ようです。

よく
「言葉は文化なり」と言われますが、文化は常にそれに関心を持って近づかなけ

一方、韓国の大学では、日本で働くことを希望する学生が増えています。韓国は今、「型」と並んで、スポーツなどの競技では、 大変な就職難で、この活路を人手不足の日
日本の勝負というものに対する考え方も顔本に求めようとしています。そのため、就れば知らないままで終わってしまいます。そをのぞかせます。
「勝負に勝つということは、 職面接や入社後の日本での生活に役立つ内のため、日本語はよくできるのに、日本のこ敗ける相手がいるからだ。勝者もいつかはま

容を加味した、ビジネス日本語講座を立ちとを知らない学生が出てきます。
「日本語が敗者になる。だから敗者に対する礼を欠い上げるところも増えてきました。韓国では、できる」は「日本を知っている」とイコールてはならない。
」という考え方から、日本は敗大学においても民間の学院においても、日にはならないのです。それともうひとつ、「日者に対して礼を欠く行為、おじぎもせずに本語だけでなく、日本理解の比重が大きく本を知っている」人たちは、88 年のソウル飛び跳ねたり、国旗を振り回したりする行

なっています。

オリンピックを境として韓国社会からどんど為には眉をひそめます。一方で、敗北を素ん姿を消していきました。戦前に日本の学ところで、相撲の「心・技・体 」が日本語

直に認める潔い態度には拍手を送ります。 教育にもあるとすれば、それは「Why（な校教育を受けた人たちです。この人たちに 「日本人が何を好み、何を嫌い、何に心をぜ教えるのか？）What（何を教えるのか？）は、忘れがたい反日感情はあっても日本の打たれ、何を尊ぶか」ということに対する理How（どう教えるのか？）」ではないでしょ

歴史や文化に対する知識と理解がありまし解は大変重要です。日本の価値観を始めとうか。What と How は養成講座などで学ぶ

わらず、また、世界第２位の日本語学習人

響を及ぼすことは少なくないからです。

た。しかし、90 年代以降の韓国社会では、 した見えない文化は、日本の政治、経済、 ことができますが、Why は自分自身で見つ社会の内側に流れていて、これが様々な影 けなくてはなりません。学院の日本人教師
日韓の交易拡大と人の往来の増大にもかかの採用面接で、「どうして韓国なの？」と聞口にもかかわらず、日本の価値観などの見

この日本の見えない文化に対する理解のくと、十中八九は「韓国が好きで韓国に興味えない文化に対する理解は深まっているよ

必要性は、韓国の日本語教育の場でも現実がありましたから。
」という答えが返ってきま

うには感じられません。もちろん、日本のポッ問題として浮上し始めています。

す。大変ありがたいことで、韓国で教える

韓国に必要な日本語教師な意味で「日本が好きですから。
」「 日本にも上でも大切なことですが、今、韓国は色々

プカルチャーや食文化など、目に見える文化に対する興味と関心は、最近では幅広い領域にまで広がっていることは事実です。

最近、韓国では日本の大学へ進学を希望

韓国と同じように、長い歴史と文化があるこ

しかし、トータルな日本理解には、更に何する学生が増えてきており、時事日本語学とを知ってほしいですから。
」と答える教師

かが必要となるはずです。

院でも、現在約千名が日本留学の対策コーを求めています。

ピョンチャンオリンピック、パラリンピッ

スで勉強しています。そのため、日本人教

クが終わり、韓国でも東京オリンピックが視師の役割が、これまでの会話指導から受験

野に入ってきました。正式種目に加わった時に必要な面接や小論文の指導へとシフト

空手に、日本は組手競技のほかにも型競技しつつあります（入試面接や小論文といったを加えました。
「型」も日本文化の特徴と言ものは、多分に日本的な要素を含み、合否えます。
「外が内を磨く。外の完成度は内のの判定に日本の価値観が絡むものですかを学ぶ。その後延世大学校 外国語学堂 日本語

完成度を意味する」と考えるため、日本文化

ら）。今年は約 300 名が、日本各地の大学科主任、仁荷工業専門大学 助教授を経て、時事は「型」や「形」を非常に大事にします（柔に入学しましたが、送り出した生徒の中か

道、剣道、相撲から茶道や日本舞踊まで）。 らは、わずかとはいえ中途で帰国する学生

金照雄（キム・ジョーウン）1949 年京都市生まれ。大阪外国語大学朝鮮語学科卒業。卒業後、延世大学校に留学、李朝文学

日本語社（ 出版社 ）専務、時事日本語学院 院長を歴任。2006 年、ライセンス教材の出版事業や著書「Quiz JAPAN」などを通した日本紹介を認

贈り物の包装に日本人が神経を使い、お金も出ます。留学生活にうまく適応してもらう

められ、第７回日韓文化交流基金賞を受賞。現を包む時も贈る人の誠意を表すために、折には、合格後に日本理解のための授業を行在は、現職のほかに韓国日本語教育学会などの

目正しく美しい祝儀袋や香典袋を用意する

う必要性が出てきています。

理事として活動中。

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学習者の目

[3]

View from the Other Side
このコラムでは、学習者の視点での話題をお届けします

りんごで笑顔と幸せを山形でりんご農園を経営されているチェ・ジョンパルさんに聞きました
けたように思います。

―2018 年冬季オリンピック・パラリンピッ
クが開催されたピョンチャン（平昌）ご出身―りんご農園のお仕事はいかがですか。

だそうですね。
24 年前の僕は 24 歳で、大きな夢と少し最初は苦労もありましたが、親や先輩方ばかりの不安をつれて、平昌を離れ大都会の指導もあって、現在は妻と 2 人 3 脚でりの東京へ来たことを思い出しました。期間中

んご農家として自立していると思っていまは、朝から夜までテレビにかじりついて観てす。春夏秋冬、それぞれの時期にそれぞれいました。次々と行われる競技に、トイレにの仕事があり、一年 365 日があっという間に行くタイミングが合わず大変だったな！ 故

過ぎてしまいます。春は一面に白いりんごの郷の山並みは変わらず静かで、街が映され花が咲き、秋は真っ赤なりんごがたわわにるたび、友人や親せきの顔が映るのではと実る。汗をかいた分だけ爽快感も大きくな

思いながら応援しました。立派になった故るのが農業なのかな。
お客様から「おいしいりんごだったよ」

郷を誇りに思いました。
―日本に留学しようと思ったのはどうして

チェ・ジョンパル（崔鍾八）1970 年 韓国 江原道平昌郡生まれ。1991 年ですか。
専門大学卒業後、なかなか就職ができず悩んでいたころ、韓国には日本人の観光客がたくさん来ていました。悩むくらいなら再韓国 慶 北 実 業 専門大 学 電 子 計 算 科 卒 業。
1997 年 東京国際日本語学院卒業。1999 年
宮城県農業短期大学農業科卒業。 仙台の宮十造園土木（株）入社。2002 年 日韓ワールドカッ「来年も頼むな」と言われると本当に嬉しいです。妻の祖父母がりんご園の土地を開墾し、父母が立派なりんご園に育て、3 代目の
僕たちはその恩恵を受けています。小さくても豊かな農業をめざしてこれからも張り切っていきます。

スタートをと思い「そうだ！ 日本に行こう」

プ通訳ボランティアに従事。結婚を機に山形

年 2 回「りんご園便り」というニュースレと決めたのです。日本語を覚え、観光ガイ

県朝日町に移住。現在、りんご農家 16 年目。妻、

ターを発行しています。内容は農作業や農ドになれればと単純に思っていました。
来日後、日本人や日本文化に接するうちに、もっと日本を知りたい、もっと日本語を長男、長女の 4 人家族。
清野りんご園ウェブサイト
http://www.47club.jp/07M-000037sre/

家の思い、子育てのこと、町のこと、異文化交流などの紹介です。作り手の農家と消費者のお客様との間をできるだけ見えるようにし、お互いが信頼のもとでつながる関係

学びたいという気持ちになり、在学していたの同級生だった妻と結婚し、妻の実家の山

東京国際日本語学院の先生のアドバイスも形の農園を継ぎ、りんご農家になりました。 がいいなと思っています。

あって、田舎の平昌と気候や植生が似てい何かに導かれるように、うまく自分の人生がる宮城県農業短期大学に進学しました。帰

進み、今は家族 4 人幸せに田舎暮らしを満―日本語を学ぶ後輩へのメッセージがござ

国後は家業である農業をしたいと思ったか

喫しています。

いましたら、ぜひお聞かせください。

しょく せい東京国際日本語学院で日本語を勉強してらです。
―山形は方言もありますね。

いたある日、横小路学院長からサッカーのト

仙台では「～だっちゃ」、山形では「～だヨタカップのチケットをいただきました。受べ」「～ずぅ」など第 2、第 3 の日本語を習得

験日が近いこともあって、僕は日本語能力試

大学では素晴らしい恩師や多くの友人にすることができました。会話中に出てくる方

験 1 級に向けて勉強をしていたのですが、出会い、とても楽しく過ごすことができまし

言は、すぐに意味を尋ねて覚えて、友人に横小路学院長は「勉強ばかりしてないで少た。夏休みは北海道の酪農家、冬休みはシは迷惑かもしれませんが、会うたびに方言し休みなさい」と言ってチケットを下さった

イタケ農家で日本の農業を体験しました。 を使ってみるようにしています。愛らしく親のでした。後輩の皆さん！ 皆さんの頑張る

金銭的に余裕のない僕に、大学の農場を管姿は誰かがちゃんと見てくれています。日本―農業を勉強されたんですね。山形にいらしたきっかけは何でしょうか。

近感のある方言が僕は大好きです。
山を一つ越えればなまりが違う、習慣が語を通じて自分の夢に一歩近づくのはもちは今でも交流があります。すべて、農業に違う、もちろん食文化も違う。何もない田舎ろん、日本人の本当の優しさを体験できるこ

つながる新鮮な体験でした。その後、大学

かもしれませんが、僕は大きな宝物を見つとを願っています。

理するアルバイトを紹介して下さった先生と[4]25th April, 2018

あ

ち

鹿児島県

ち

こ

日本語ご紹介

奄美市

国内編
鹿児島県

奄美市

奄美と世界を結ぶ懸け橋に
カケハシインターナショナルスクール・奄美校
教務主任

山崎会理

はじめに
カケハシインターナショナルスクール・奄

バイトをしながら、日々を過ごしています。 地域コミュニティの結束も強く、町全体が一学校では授業後、分からないところやもっとつの大きな家族のような感覚です。

伸ばしたいところ、JLPT 直前対策などの補学校としても島の一員として地域とのつ講を行っています。自主的に漢字を自習した

ながりを大切にしたいと考え、月に一度学生り宿題をしている学生もいます。

たちと近隣の河川や浜辺の清掃を行ってい

美校は、2015 年 10 月、奄美群島初の日本

食事は自炊がほとんどで、地元のスーパーます。また、地元ラジオ局への出演や、保語学校として、奄美大島の中心地である奄で魚のアラを買ってきてスープを作るなど安育所や高校訪問、交流会の開催など、地域

美市名瀬地区に開校しました。背景には人く済ませるよう工夫しています。ありがたいの方々に留学生や日本語学校を身近な存在

口の減少による人材不足、世界自然遺産登ことにアルバイト先の方に食材や果物をもらとして感じてもらえるよう様々な活動をして録に向けての国際化、観光産業の活性化なうことも多いようです。

います。

ど、島が抱える課題を解決する糸口となりたいという思いがあります。

土日はアルバイトをしたり、友人やアルバ
イト先の方々と遊びに出掛けたりしていま

島の伝統文化を伝える

2017 年 3 月には第一期生の卒業を迎え、 す。暖かい季節にはカヌーを楽しんだり、釣まさに生物の楽園ともいうべき奄美大島

14 名の学生が東京など都市部の大学、大学りをしたり。アルバイト先で食事や観光スには、豊かな伝統文化が生活に根付いてい院、専門学校、また地元奄美大島の専門学

ポットに連れて行ってもらったと写真を見せます。
「三献 」と呼ばれる正月料理で新年が校への進学、日本企業への就職と、それぞてくれることも多く、島に溶け込んでいる様始まり、「餅の花」を飾り、祝い事には「六れの進路に向かって巣立って行きました。 子が見受けられます。
2018 年 2 月現在、アジア各国から約 30 名の学生が在籍しています。

さん ごん

調」
、夏には集落ごとの「八月踊り」を踊る。
さん しん

スーパーやアルバイト先など生活の殆ど

宴の席では「三線 」を弾き、「島唄」を歌う。

が自転車と徒歩圏内にあり、学校スタッフは

そして、世界三大織物の一つである「大島学校の外でも学生と顔を合わせる毎日です。 紬」。大島紬の先染めである「泥染め」は世島の日本語学校になる

界で唯一奄美大島だけで行われている天然「離島に日本語学校をつくる」。おそらくの染色方法です。これらの素晴らしい文化

日本でも初に近い試みに、期待の反面、大をぜひ留学生にも体験してほしい、そしてきな懸念もありました。果たして外国人が島

留学生を通して世界へ広めることができれ民に受け入れてもらえるだろうか。私自身、

ばと、課外活動としてカリキュラムにも取り開校に合わせて千葉県からの移住となり、入れています。

奄美で暮らすことは初めてでした。文化やしきたりなどが知識としては頭にあっても、実際にどんな問題が起こるのかは想像がつ

今後の展望
マングローブでカヌーを楽しむ留学生たち

現在は進学コースのみの開設ですが、今きません。とにかく手探りで少しずつ進んで後は大島紬を始め、継承者不足が問題となっ行こう、そんな始まりでした。

ている島の文化を学ぶコース、また、世界

しかし、開校してすぐにその心配は吹き

自然遺産登録に向けた観光産業、高齢化に飛ぶこととなりました。奄美の方々は穏やか伴う介護人材の育成コースなど、島民と留な島の気候そのものに、温かく留学生を迎学生双方のニーズに合わせたコースを開設

え入れて下さいました。島のおおらかでゆっ予定です。奄美大島で学んだ留学生にとったりとした気質はアジア各国からの学生にて、カケハシインターナショナルスクールがとって故郷と通じるものがあるようで、馴染礎となり、この名の通り奄美と世界を結ぶ懸むのも早いように思います。

け橋となることができれば、これほど幸せな

留学生たちは学校と週 28 時間以内のアル

月に一度の浜辺の清掃活動

ことはありません。

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あ

ち

こ

ザグレブ

ち

日本語ご紹介[5]

海外編
クロアチア共和国 ザグレブ

クロアチア共和国

アドリア海を臨む美しい中東欧の国から
日本語教師

ザグレブ大学

主に教師として戻って来た教え子のため、 いため、基本的にザグレブ大学に在籍して村田恵美

大変頼もしく感じています。主な活動は、国いる学生が、専門の科目が 2 年次を修了し外から先生を招いての勉強会、大使館や大た時に、選択できるコースになっています。

学と共催するスピーチコンテストです。昨年

このコースの学生達は、他言語や、理数系のスピーチコンテストでは、岩手県と青森県の学部・学科も専攻しており、学期末のプへサマーキャンプのボランティアをしに行っ

レゼンテーションでは日本文化をただ紹介すクロアチアの日本語事情
クロアチアと聞いて、どこに国があるかすぐに思い浮かびますか？ クロアチアは、イ
タリアと海を挟んだ東側にあります。
国面積は、四国と九州を合わせた大きさた学生がスピーチ部門で優勝、「きらきら星」 るだけでなく、国際政治の視点から述べるを歌った子どもがパフォーマンス部門で優勝

高度経済成長、ポップカルチャーと経済戦しました。

略、人気ゲームから見える日本人論等、自といわれ、形はちょうどひらがなの「く」の分の専門分野の知識から分析し考察するた

字を少し平たくしたような形をしています。 ザグレブ大学哲学部について

め、個性的で面白い発表が多いです。

「く」の上の部分は東西に長く延び、ハンガ

現在の勤務校であるザグレブ大学哲学部

学生達は、日本語だけでなく、日本の歴史、

リーやセルビアの方へと内陸部に入ってきまは、言語教授法の一つ、ヴェルボトナル法

文学、言語学等も勉強します。また、日本す。
「く」の字の下の部分は、イタリアと沿を創案されたペタル・グベリナが設立した音語能力試験を受けたり、スピーチコンテスト

うように上下に長く伸びています。クロアチ

声研究室（現在は音声学科）がある大学でに参加したり、最近ではリュブリャーナ大学

アの海岸部は、夏になると、ヨーロッパを初す。

（スロベニア）、ベオグラード大学（セルビ

めとした多くの国から観光客が集まります。

筆者がクロアチア語を受講していた時に、 ア）、本校をインターネットでつないで、国観光業はクロアチアの産業を支える大きな

発音クラスの先生にお願いして、この音声を超えた「日本研究フェスタ」という日本研産業の一つです。特にジブリ映画「魔女の学科の研究室を見せていただきました。発究発表会にも参加しました。

宅急便」の街のモデルの一つになったともい

話時に舌の位置を確認できる機械、周波数

卒業後は、専門分野を活かして就職をしわれている、海岸地域南部のドゥブロブニクを調整することで発話の矯正を試みる機材たり、国費推薦や協定校などへの留学機会

は、１年を通して多くの観光客が訪れます。 があり、大変興味深いものでした。これらのを得て、日本や近隣諸国に留学などしてい

昔は日本人を見かけることは珍しいことでし機材は、今でも発話矯正に使用されていて、 ます。

たが、最近は日本人観光客も多く、1 年を通

先月大学のオープンデーが行われた際には、して日本人が訪れています。そのため、観筆者もクロアチア語の R と L の発話を直す

光業界で活躍している卒業生や、アルバイ体験をしてきました。

トをしている学生もいます。

この哲学部に 3 年間の日本学コースが2004 年に設立されました。正規学科ではなクロアチアの日本語教育
クロアチアの日本語学習者は 175 名（2015年）で、国内で日本語を勉強できる機関は、大学などの高等教育機関、語学学校、日本友好協会の有志団体、公立小学校での取り出し授業等です。
2008 年には日本語教師会ができました。
初めは 10 名以下の会員で、日本語母語話者の教師が中心の活動でしたが、2018 年は会員が 19 名になり、現地教員が日本人教師よりも多くなりました。非母語話者の教員は、 音声学科の研究室にある舌の位置を確認する機械

これから
現在、日本学を履修している学生は日本への留学や就職を希望している学生が多いです。そのため、学生達の日本語能力を伸ばすことはもちろんのこと、次の進路へ進む
ための選択肢を増やしていけたらと思って
います。

[6]

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教材紹介
『 新完全マスター読解 日本語能力試験 N4』
田代ひとみ・宮本聖子・荒巻朋子・坂本まり子 著
B5 判 108 頁 別冊 26 頁 1,200 円 + 税 5 月発行予定

東京外国語大学 留学生日本語教育センター 非常勤講師

田代ひとみ■本書の特長と指導のヒント

本書は試験対策としての、また全般的な「読解」の力をつけること

読解にスムーズに入れるような練習…第１部は、文型の組み合わせ、を目指しています。初級の授業は口頭でのコミュニケーションが中文の切れ目、説明する部分と名詞など、読解で注目すべきポイント

心であるため、文章を読む機会が少ないです。特に非漢字圏の学習を紹介しています。これらを意識させれば読解力の基礎をつくるこ

者は、口頭表現がうまくできても読解が苦手という人が少なくありまとができますので、ここから始めることをおすすめします。

せん。そこで、本書ではさまざまな練習を重ねながら、文章を読む

マークで読み方を示す…初級後半からは文章に長い文が増えてきことに慣れ、読解の力をつけていくことをねらっています。

て、難しさを感じる学習者もいます。そこで、第２部では読解のた■本書の構成と内容

めに必要なさまざまなポイントを、マークで図式化して解説しました。

実力養成編

学習者の理解度に応じて取り上げてください。このような解説をと

第 1 部 読む力をつけよう

おして、文章中の各文の関係や、長い文の構造を理解する力がつき、文章を読むために注意すべきポイントの練習をします。
第 2 部 問題に答える力をつけよう

読解力が養われます。
くわしい「 解答と解説 」…経験の浅い先生でもすぐに使えるように、試験と同じ形式の例題を解いて練習します。一つ一つの問題に、 別冊に解答とくわしい解説をつけました。正しい答えを導き出すた
答えの導き方を説明した解説がついています。
第３部 たくさんの問題をやってみよう
試験と同じ形式の問題を数多く練習できます。

めのヒントと、誤答がなぜ間違っているのか説明があります。
本書を通じて学習者が日本語の文章を読むことに慣れ、その楽しさに気づくことを著者一同願っています。

模擬試験『中級レベル ロールプレイで学ぶビジネス日本語 ―就活から入社まで ―』NOWPRINTING

村野節子・山辺真理子・向山陽子 著
B5 判 103 頁 別冊 12 頁（予定） C D1 枚付 1,700 円 + 税（予価） ５月発行予定

武蔵野大学非常勤講師

村野節子

特徴
本書は中級から中上級レベルの学習者を対象としたビジネス日本

ら面接の場面、後半の 4 ユニットは新入社員編として入社直後から数ヶ月の社内場面のモデル会話を提示してあります。場面は全体と語教材で、既に出版されている上級者向けの教材『ロールプレイでして時間軸に添って進むようになっています。

学ぶビジネス日本語 』の姉妹編です。日本国内の企業や海外の日系内容企業で日本語を使って仕事をするための基礎力を付けることを目指モデル会話には日本の大学に通う中国人女子学生とベトナム人男

しています。大学の学部や専門学校のクラス授業などで使用するこ子学生が登場します。タスクはロールプレイ、ディスカッション、メーとを想定していますが、すでに就職している方々の学習用に使うこルなどの文書作成が難易度を考慮して配置してあります。また、日ともできます。

本の企業文化理解のためのディスカッション用のケーススタディが

本書は就職活動から入社直後までの流れが分かるような場面を設定し、その中に必要なタスクを組み込んであります。タスクを通して

各ユニットの最後に入っています。
使い方

ビジネス場面で必要な日本語の運用能力を養成すると同時に、ビジ

会話の授業の場合はモデル会話、ロールプレイ、ケーススタディ

ネス場面でよく使用される文型・表現や、就職活動を含む日本の企のみを取り上げることも可能です。また就職活動を終えている場合

業文化についての知識も学べるようになっています。

は、後半の新入社員編から使用するといいでしょう。

本書の構成

ロールプレイの使い方としては状況を読んで会話練習をするのが7 つのユニットで構成されています。各ユニットは 2 課からなり、 一般的ですが、会話をペアやグループで書かせ、発表させても、会全部で 14 課あります。前半の 3 ユニットは学生編として就活準備か

話の流れや表現・文型を確認する手段として有効だと思います。

25th April, 2018[7]

『 留学生のための 時代を読み解く上級日本語 第３版 』
宮原 彬 編著
B5 判 284 頁（予定） 2,000 円 + 税 5 月発行予定

元長崎大学教授宮原 彬

本書は中級段階を終えた学習者のための総合的な日本語教材で、 らし、「ＡＩ」「 ビッグデータ」「 タバコ」「 地球温暖化」といったテー『留学生のための 時代を読み解く上級日本語 第２版 』（2012 年 11月発行）の改訂版です。

マを入れました。
本書の特長として、それぞれの日本語コースの状況（目的、学習第２版と同様 26 の課から成り、「生活」「 少子高齢社会」「 教育」 期間、学習時間、学習者の興味・関心など）によって、課や「練習」「企業と労働」「 科学技術と人間」「 自然と人間」に分類されていまを選択して使えるという点があります。
「語句の使い方」をその語句す。各課は、本文、「漢字の読み方と語句の使い方」「 話す練習」「書が出てくるたびに取り上げていますので、１課から順番にやる必要く練習」で構成されています。巻末に「語句の用例」が辞書形式ではなく、また、各課の「練習」をすべて扱う必要もありません。

載っています。

本書の作成に当たっては、教える先生方と学習者の負担を減らす

本文はいずれも現在の日本社会の実情を反映した文章です。本文

ことに留意しました。
「選択して使える」という点もその一つですが、を読み、その内容について学習者の母国の状況とも関連させて話し本文に「注」をつけたこと、既に初級や中級で学習済みの語句でもたり書いたりする作業を通じて総合的な日本語力をつけることを意

学習者のとまどいや誤用の多いものは「語句の使い方」「 語句の用図しています。

例」で取り上げたこと、などです。

本文は、新聞記事や各種の「新書」から取られています。今回、本書を材料に、現在の日本や学習者の母国の状況について改めて第２版の 26 の課のうち 14 の課を入れ替えました。第２版では東日考え、自身の思いを気軽に話し書く中で日本語力の向上を図ってほ本大震災に関連するものを多く取り入れましたが、今回はそれを減しいと願っています。

『ＢＪＴビジネス日本語能力テスト 聴解・聴読解 実力養成問題集 第２版』
瀬川由美・北村貞幸・植松真由美 著

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B5 判 215 頁 別冊 45 頁（予定） CD ２枚付 2,500 円 + 税 6 月発行予定

PRINTING『ＢＪＴビジネス日本語能力テスト 読解 実力養成問題集 第２版』
瀬川由美 著PRINTING

B5 判 113 頁（予定） 1,200 円 + 税 6 月発行予定

一般財団法人国際教育振興会 日米会話学院 日本語研修所 講師

NOW

瀬川由美

本シリーズは「BJT ビジネス日本語能力テスト」の実力養成問題集

表現集」にまとめました。隙間時間に取り出して語彙力の強化を図っ

として、「聴解・聴読解編」と「読解編」の２冊から成っています。 て下さい。音声は付属の CD のほか、スリーエーネットワークのウェ
BJT が 2017 年 4 月に CBT 方式に変更になったことを受け改訂しま

ブサイトでも聞くこともできます。

した。
「聴解・聴読解編」は、聴解テストと聴読解テストに、「読解編」
は読解テストにそれぞれ対応しています。出題傾向を踏まえた様々 【 効果的な学習の進め方～聴解・聴読解編】
なパターンの問題を実際のテスト問題より多く用意しました。各セク

1. 各セクションにある「問題分析」を読む。

ションの前には、「問題分析」が日本語のほか、英語、中国語、韓国

2. 音声を止めずに問題を解く。

語訳で載っています。本書の目的は、学習者が BJT のテスト形式に

3.「スクリプト・解答・解法」を見て確認する。

慣れることによって出題傾向を掴み、それぞれの受験目標に到達す

4. 音声にしたがって音読する。

ることです。

5. 別冊の「必携・重要ビジネス用語表現集」を確認し、語彙力を強問題を解くにあたっては、単に言葉の理解だけでなく、日本のビ化する。

ジネス習慣や社会的文化的背景を含めた総合的な理解力・判断力がBJT は日本語の知識があることを前提に、与えられた情報を適切必要です。本書はビジネス上のコミュニケーションスキルを向上さに処理する能力を測るテストです。そのため、JLPT の N1 合格者でせることにも役立つでしょう。なお、「聴解・聴読解編」では、ビジあっても、BJT の J1+ を取るのは至難の業です。本書がさらに上をネスでよく用いられる言葉や表現を別冊「必携・重要ビジネス用語

目指す学習者の助けになれば幸いです。

[8]25th April, 2018

Books

ほん

なんでも情報BOX

すべて本体価格です

みんなの日本語 初級Ⅰ 第２版 翻訳・文法解説 ビルマ語版

５月発行予定2,000 円

新完全マスター読解 日本語能力試験Ｎ４５月発行予定1,200 円

中級レベル ロールプレイで学ぶビジネス日本語―就活から入社まで― ５月発行予定

1,700 円留学生のための 時代を読み解く上級日本語 第３版

６月発行予定2,000 円

ＢＪＴビジネス日本語能力テスト 聴解・聴読解 実力養成問題集 第２版

６月発行予定2,500 円

ＢＪＴビジネス日本語能力テスト 読解 実力養成問題集 第２版

６月発行予定1,200 円

みんなの日本語 初級Ⅱ 第２版 聴解タスク 25

６月発行予定2,400 円Seminars
セミナー

問合せ／申込み先『 新完全マスター語彙 日本語能力試験Ｎ２』索引のスリーエーネットワーク講座係

英語訳を新たに公開しました〒 102-0083『 新完全マスター語彙 日本語能力試験Ｎ２』で取り上

東京都千代田区麹町３-４トラス

ティ麹町ビル２F

げる 2,283 語の語彙と、それらの英語訳を無料でダ

介護に関わる外国人への日本語指導

TEL：03-5275-2722 FAX：03-5275-2729

ウンロードしていただけます。プリントアウトしてお～『はじめて学ぶ介護の日本語

E-mail：kouza@3anet.co.jp

使いください。英語訳のほかに、ベトナム語訳も公使った授業の一例～

お申込みの際は、セミナー名（ 開催日）
・お名前・

開しています。

講師：三橋麻子、丸山真貴子（ 明海大学・大原学園

ご所属・ご住所・お電話番号・日本語教授歴をhttp://www.3anet.co.jp/ja/6439/

基本のことば 』を明記してください。電話での申込みはお受けでき非常勤講師 ）
日時：６月９日（ 土 ）14:00-16:00（ 受付開始 13:30）

ませんので、FAX、E-mail、はがきにてお申込み

会場：ウインクあいち 会議室 903

ください。

（ 愛知県名古屋市中村区名駅 4 丁目 4 -38
愛知県産業労働センター）
定員：80 名（ 先着順。定員になり次第締め切ります。
）
参加費：無料Information
お知らせ

主催：スリーエーネットワーク
初級後半から導入する「読解」のポイント「 新完全マスター聴解 日本語能力試験 」シリーズ、付―『 新完全マスター読解 日本語能力試験Ｎ４』の構成

属 CD の音声を公開しました『人を動かす！ 実戦ビジネス日本語会話 中級 1』『同と特長から―

書籍付属の CD を聞くプレーヤーをお持ちでない方

中級 2』のベトナム語訳を公開しました

向けに、ウェブサイトからも音声を聞いていただけ

豊富な談話練習が収録されたビジネス会話教材『 人るようになりました。ダウンロードとストリーミングを動かす！ 実戦ビジネス日本語会話 中級 』の「 表

日時：７月 28 日（ 土 ）14:00-16:00（ 受付開始 13:30）

を選べます。

現 」と「 語彙リスト 」のベトナム語訳を無料でダウ

会場：弘済会館４階 会議室「 菊 」『 新完全マスター聴解 日本語能力試験Ｎ１』

ンロードしていただけます。プリントアウトして

講師：田代ひとみ（ 東京外国語大学

留学生日本語教育センター 非常勤講師 ）（ 東京都千代田区麹町５-１）
対象：日本語学校、専門学校、大学で日本語を教えていらっしゃる方
定員：90 名（ 先着順。定員になり次第締め切ります。
）
参加費：無料主催：スリーエーネットワーク
能動的な読み書きの力を養う中級の指導

http://www.3anet.co.jp/ja/6400/

お使いください。

『 新完全マスター聴解 日本語能力試験Ｎ２』『 中級 1』http://www.3anet.co.jp/ja/6433/

http://www.3anet.co.jp/ja/6402/『 中級 2』http://www.3anet.co.jp/ja/6434/『 新完全マスター聴解 日本語能力試験Ｎ３』
http://www.3anet.co.jp/ja/6404/

No.

『 新完全マスター聴解 日本語能力試験Ｎ４』85

季刊ジャネット

http://www.3anet.co.jp/ja/6314/

スリーエーネットワークという社名は、アジア（Asia)、－『改訂版 日本語中級Ｊ 301 －中級前期－英語版 』

アフリカ（Africa）、ラテン・アメリカ（Latin America）

を使ってーの三つの地域をネットワークでつなぎ、相互理解と友講師： 関正昭（ 元東海大学教授 ）外崎淑子（ 東海大学准教授 ）内容：第１部 教材の理念、特長と構成
第２部

教材を使った具体的な中級の指導と好促進を図ろうという趣旨をシンボライズしています。
2018 年 4 月 25 日発行● 発行人

Ja-Net 編集室

そのポイント〒 102-0083 東京都千代田区麹町３-４

日時：８月 18 日（ 土 ）14:00-16:00（ 受付開始 13:30）

トラスティ麹町ビル２F

会場：愛日会館 ２階イベントホール

TEL：03-5275-2722 FAX：03-5275-2729（ 大阪府大阪市中央区本町４-７-11）

E-mail：sales@3anet.co.jp

対象：日本語学校、専門学校、大学で日本語を教えていらっしゃる方
定員：80 名（ 先着順。定員になり次第締め切ります。
）
参加費：無料主催：スリーエーネットワーク

藤嵜政子● 発行所 （株 ）スリーエーネットワーク

http://www.3anet.co.jp/●印

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『Ja-Net』第 86 号は 2018 年 7 月 25 日発行です。