特徴

2 理科への興味を引き出す
特ポイント

1 ワイドになった

2紙面 」

徴

理科が好きになる !「 ダイナミックなビジュアルな教科書

AB 判の大きい紙面 に，写真や図をダイナミックにレイアウトすることで，生徒が教科書を開きたくなるような紙面を目指しました。
1 年 p.42 〜 43

大きくなった紙面を生かして，写真や図をできるだけ大きく，ダイナミックに掲載しました。
AB判

生命

ニホンカナヘビ

B5判

シマヘビ

エゾヒグマ

2

章 動物の特徴と分類

ウサギ

オオイタサンショウウオ
トノサマガエル

B5判
A4判（＋2.8 cm）
イヌワシ

おたまじゃくしようせい（幼生❶）

図 28 の動物は，すべて脊椎動物である。これら

ポイント

2 丁寧でわかりやすい

生活場所と体のつくりの動物は，背骨をもつこと以外に，体のつくりや生動物の中には，一生を水中で生活するものや，一活のしかたに共通点やちがっている点がある。

本文の記述

生を陸上で生活するもの，一生の中で生活場所が変わるものがいる。水中で生活するものの多くは，ひ脊椎動物は，どのような特徴をもとに分類できるだろうか。

5れがあり，泳いで移動をする。陸上で生活するもの

ギンブナ

写真や図が大きくなってもつばさ

とく ちょうはあしで体を支えて移動する。ワシのように翼があ5

文章量はこれまでどおりです。

り，空を飛んで移動するものもいる。

話し合ってみよう

本文では丁寧に説明しています。

予想
こきゅう

呼 吸 のしかた

脊椎動物はどのような特徴で分類できるか，話し合ってみ一生を水中で生活する動物の多くは，えらで呼吸よう。

はいケープペンギン

図 28 脊椎動物

4214

p.13 〜 15 の 探 Q 実 習 1 で行った「生物のなかま分け」を思い出して進めるといいね。

10する。おもに陸上で生活する動物の多くは，肺で呼ひミナミメダカふ吸する。カエルのように，子はえらや皮膚で呼吸し，大きい写真だと

❶ 幼生
こと

親とは形が大きく異 なる時期があるとき，その時期の親は肺や皮膚で呼吸するものもいる。

ものを幼生という。

43

体のつくりもわかりやすいね！

15

特徴

2 理科への興味を引き出す
特ポイント

徴

不思議からはじまる「 単 元 導 入 」
2年

2

1 身近な問いから学びがスタート!

p.70 〜 71

理科が好きな生徒も，かんしょう

アルダブラ環礁と雲（セーシェル）

そうではない生徒も，学び の 見通し

1

興味をもって入ることができる よう

2
3

単元導入を工夫しました。

4

単元の学習に章

地球をとり巻く
大気のようす章

大気中の水の変化

章

天気の変化と大気の動き

章

単元の学習に関連した 身のまわりの疑問 について考えることで，この単元を学ぶと「何がわかるか，できるようになるか」という見通し をもつことができます。

大気の動きと日本の四季

地
球

ポイント
学ぶ前にトライ !

好奇心をくすぐる
美しい 1 枚写真

2 単元を学んだ後に「天気のことわざは当たるの？」あなたは明日，遠足にいきます。燃えるような夕焼けを見た友人が「夕焼けは晴れ，朝焼けは雨」といいました。

同じ問いにリトライ!

天気に関係することわざに興味をもったあなたは，調べてみることにしました。
こん きょ

ことわざに根拠はあるのでしょうか。

単元の学習後に，同じ問いを再考することで，科学 に アクセス

単元の内容がイメージできる動画で，興味を引き出します。

自身の成長を実感 することができます。

この単元をちょこっと単元末（学習のまとめ）に掲載

のぞいてみよう！

p.24〜27参照

学んだ後にリトライ !

学んだ後にリトライ !

「天気のことわざは当たるの？」この単元を学ぶ前と後で，あなたの考えはどのように変わるかな？

教 科 書 p.71 の「学ぶ前にトライ！」をもう一度考えてみよう。こうい さん

かん しょうの単元を学ぶ前と後で，あなたの考

この島は，インド洋に浮かぶ世界自然遺産のアルダブラ環礁である。陸の上にだけ雲が発生して不思議な風景を地球つくっている。南の島々では，このように島の上にだけ雲が発生することがある。どのようなしくみでこのような地球の大気と天気の変化えはどのように変わったかな。

さぐ現象が起こるのだろうか。この単元では，観測や実験を通して，地球の大気のようすを探り，天気の変化のしくみたん きゅうを探究していこう。

70

71

2 年 p.127

ぶんぼう ぐリーフィーシードラゴン

ちょこっと

科学 に アクセス章

植物の特徴と分類

章

動物の特徴と分類

ちょこっと
のぞいて

命

2

みよう！

3
4

学ぶ前にトライ !
「新しい植物発見！？」
あなたは夏休みに家族と山のぼりに出

ハワイにある日本の「すばる望遠鏡」と星空学びの見通し

1

この単元を
生のぞいてみよう！

かみなり とうきょう

いろいろな材料でできた文房具学びの見通し

1
2

科学 に アクセス
この単元を章いろいろな物質とその性質いろいろな気体とその性質

この単元を

章

水溶液の性質みよう！

章

物質のすがたとその変化章かけました。

ちょこっと
のぞいて章

地球から宇宙へ章

太陽と恒星の動き

章

月と金星の動きと見え方

しい母に聞いてみると「こんな葉をもつ植学ぶ前にトライ !

物は見たことがない。」といわれました。
見つけた植物がはじめて見つかった植「この銀メダルは本物？」物なのか，どのような植物のなかまなのおさな

あなたは，幼いころに庭に埋めた箱をかを調べるには，その植物のどのようなとく ちょう特徴に注目して観察したらよいでしょう

ほり出したところ，中に銀色のメダルをか。考えてみましょう。

見つけました。このメダルの材料が銀か学んだ後にリトライ !

章

電流と磁界

345

あなたは今から 200 年前の船乗りでさんから，「電気コンロは電熱線に電流が流れて熱くなるけど，電磁調理器は電が，しばらく進むと，周囲は海しか見え流が流れているのに，表面をさわっても

1617

1年

16

物

p.16 〜 17138

質

身のまわりの物質

科学技術の発展

章

人間と環境

章

持続可能な社会をめざして学ぶ前にトライ !

せん よう なべ

物なくなりました。日は沈み，空には星が質のぼりはじめています。あなたならどのけ，鍋が熱くなるのはどうしてなのです

ように船の進路を定めますか。

か。
」という質問を受けました。

「カラスと生ごみの関係」
かん きょうすい しん いん

あなたは町の環境美化推進員です。住民から「ごみ置き場の生ごみに，たくさお客さんにどのように説明すればよいむら

こまんのカラスが群がり，散らかすので困る」のか，考えてみましょう。と相談されました。以前と比べて，カラスの数がふえているようです。あなたならどのような対策を立てますか。

たい さく

科学 に アクセス

科学 に アクセス

この単元を

この単元をちょこっとちょこっとのぞいてのぞいてみよう！

みよう！

学んだ後にリトライ !

この単元を学ぶ前と後で，あなたの考えはどのように変わるかな？

またん きゅう

上手に生かしている。この単元では，材料を物質としてとらえ，その性質を探究していこう。

地139

1 年 p.138 〜 139

球

宇宙を観る

う ちゅう

わたしたちは，毎日電気を利用することで便利な生活を送っている。電気器具は電流が流れることで作動する。

なぞ

みれから，わたしたちの地球とそのまわりの星々の特徴を調べ，宇宙を観ていこう。

エネルギー

46

47

3年

えい きょうじゅん かん生物と，それをとり巻く自然はたがいに影響し合い，物質は循環している。自然の変化が原因で，生物が生きるかみなり探究心をもち続けてきた。現在，積み重ねてきたさまざまな研究により，宇宙の謎はどんどん解明されている。ことく ちょう境

学んだ後にリトライ !

この単元を学ぶ前と後で，あなたの考えはどのように変わるかな？

これまでに多くの人々が夜空を見上げ，かがやく星を見て，自分たちが生きているこの世界を知りたいという，
たん きゅういる文房具は，いろいろな材料からできている。このほかにも身のまわりにあるたくさんのものは，材料の性質を環学んだ後にリトライ !

この単元を学ぶ前と後で，あなたの考えはどのように変わるかな？

ぶん ぼう ぐとく ちょう章は，どのような方法が考えられますか。

文字や絵をかくための鉛筆やペン，紙を切るためのはさみや長さをはかるためのものさし，あなたが今手にしてかい そういている。外見は海藻や植物のようである。しかし，よく見ると目や口のような部分がある。リーフィーシードラ
ゴンはどのような生物のなかまなのだろうか。植物や動物のなかまの特徴について学んでいこう。

さまざまな物質の利用と人間

りょう はんす。遠くにある西の島へと船出しました

学んだ後にリトライ !

名前は，リーフィーシードラゴン。体には枝分かれした突起がいくつもあり，その先には葉のようなものがゆらめ

自然界のつり合い章

あなたは家電量販店の店員です。お客

えん ぴつ

いろいろな生物とその共通点

章

ダルが本物の銀かどうかを確かめるにこの単元を学ぶ前と後で，あなたの考とっ き命

学びの見通し1
2

熱くありません。専用鍋を置いたときだ

えはどのように変わるかな？

地球上には非常にたくさんの種類の生物がいて，そのすがた形はさまざまである。海の中をただようこの生物の生

ち くま

長野県千曲市

学ぶ前にトライ !

ますが，どれかはわかりません。このメ

この単元を学ぶ前と後で，あなたの考

電流の正体

でん じ

鉄かプラスチックだったことは覚えてい

えはどのように変わるでしょうか？

電流の性質

章

「電磁調理器（ I H 調 理 器）を使うと，どうしてあたたまるの？」

球しず

う

章

地

「目印のない海をどうやって航海するの？」

た葉の植物を見つけました。植物にくわなが のたな田と夜景学びの見通し123

学ぶ前にトライ !

すると，今まで見たことのない形をしみなと街の明かりと 雷（東京都港区）

学びの見通し123

科学 に アクセス

p.46 〜 47212

電流とその利用

電流は，電気器具に使われているだけでなく， 雷 などの自然現象の中にも見ることができる。電流にはどのような性質があり，どのようなものに利用されているのだろうか。また，電流の正体はどのようなもので，どのようにたん きゅう環してつくり出されているのだろうか。この単元では，電流に関する不思議を探究していこう。

213

2 年 p.212 〜 213

250

境

自然と人間

場所を変えたり，生物の数が変化したりすることもある。逆に，生物の営みが，自然を変化させることもある。生物と自然はどのようにかかわっているのだろうか。そしてわたしたち人間はその自然の中でどのように生きてきて，これからどのように生きていくべきなのだろうか。

251

3 年 p.250 〜 251

17

特徴

2 理科への興味を引き出す徴2

2 学びを社会や未来へひろげる終章
単元の最後に，学習した内容を社会や未来にひろげる読み物を掲載しています。

生徒に 理科の有用性 が伝わるよう，日常生活や社会に関連した，コラムや終章「ひろがる世界」を掲載しています。

ポイント

特ポイント

身近に感じる「サイエンス」
慣性の法則

3 年 p.100 〜 101

科学で部活をもっと楽しく！

0.02 mm

1 理科の有用性を感じるコラム
れを妨げないようにしています。

宇宙を観る

はやぶさが持ち帰ったイトカ
ワの微粒子の電子顕微鏡画像

レイアップシュートのコツ

きょ りじょうしょう

ボールと選手の手がいっしょに真上に動いている。

投げる。

たん さよう探査機「はやぶさ２」とリュウグウ（想像図）

極大と極小の世界を重ね合わせて

じん

10mm
110µm
1100

1

探査車・着陸機による観測

しょうらい

5

どんな歴史をたどったかを探究する必要があります。

星のかけらから生まれた？

10探査機からの遠隔観測

発見に，宇宙塵を顕微鏡で分析した結果をかさね合わせることで，

5

100

えんかく

ぶんせき

近い将来，わたしたちは星のかけらから生まれたといえるようになるかもしれません。

ぶんせき

サンプルの分析こと

異なる大きさを観察する探査技術のちがい

わく せい

惑星が失った情報をとどめる小惑星

レイアップシュート

ち かく

地球の表面は，地殻変動や火山活動が活発であり，たえず変化しています。そのため，現在の地球の表面をさがしても，太陽系の材料や10

う ちゅうかんきょう

3 年 p.199

はん い

過去の宇宙環境の情報は見つかりません。

イトカワ

一方，ほとんど表面に変化がない小惑星やすい星の物質や構造を調

食育

m100

たんきゅう

わたしたちはい1

表面と地下の物質を持ち帰ります。天体観測と探査機で得られた

たん じょう微生物

km

こうけい き2020 年には，後継機「はやぶさ 2」が小惑星「リュウグウ」から，

けい

地球は太陽系の一部であり，わたしたち生命は地球の一部です。地レイアップシュートのしくみ

球探査車が見たリュウグウ表面（実物）

球や生命の誕 生 のようすを知るには，太陽系をつくった物質が何で，科学で料理をもっとおいしく！

地に見えるリュウグウ（実物）き

上昇する探査機から見下したリュウグウ（実物）

大きさをこえてさぐる
太陽系の歴史たい

約 20 km の距 離 から真っ黒

ひろがる世界コラムは節末に配置し，学習の流スポーツもっと知りたい ! 学びたい !

について，手がかりが得られると期待されています。

太陽

たんさきけん

そんざい

イトカワと
き どう

リュウグウの軌道

たたら製鉄と現在の製鉄

たん さ き探査機はやぶさは，最高速度秒速 30 km 以上で，約３億 km
はな

とうたつ

離れた小惑星に到達した。これは，日本からブラジルにあ探査機を目的通りに操縦したり，科学的発見
ろんぶんそろばんの珠の形をしたリュウグウは，生命を論文として世の中に報告したりしています。の材料を多くふくむために真っ黒に見えるとわたしたちの挑戦を待つ天体は？

考えられます。表面は大小さまざまな岩石で過去には空想科学小説でしか語れなかったおおわれており，はやぶさ２を安全に着陸さ「地球外生命」が存在できる環境を，今や世界ちょうせん

15

び きょう

人類が小惑星の存在を知ったのは，望遠鏡を使った天文観測で小惑リュウグウ

小惑星「リュウグウ」はどんな星でしたか？
たま

望遠鏡から探査機，顕微鏡へ

地球

ユネスコ無形文化遺産 「和食」

10とくちょうの環境が特徴づけられ，海水や生命をつくる材料がもたらされたのか

金星
火星さん

具体的には，独自の観測機器を発明したり，そうじゅうべることによって，太陽系の材料がどのような歴史を経ることで地球水星活動範囲を広げていく営みです。

これからの太陽系探査

15

せるには，探査機１つ分のずれも許されない中の科学者がさがしはじめています。特に木えいせい

星ケレスが発見された 1801 年です。しかし，地上で見つかるいんほどでした。

星や土星には天体内部に海を持つ衛星が発見

石の多くが小惑星のかけらであると示されたのは，それから 200 年

宇宙探査とはどのような仕事ですか？

されており，海洋天体での生命探 索 こそが，以上たった 2010 年に，日本の探査機「はやぶさ」が小惑星「イトカワ」

たん さく

20から宇宙塵を地球に持ち帰ってからでした。

み とう

はやぶさカプセルをオース

未知・未踏の天体に探査機を送りこみ，そのみなさんが大人になった未来の宇宙探査が果トラリアで回収した矢野創

場の自然を理解したり，地球をこえた人類のたす使命の１つだと思います。

博士（JAXA）

かいしゅう

や の はじめ

はかせ

る数 cm の的をねらうのと同じことになる。

100

味噌

醤油

しょうちょう101

酢

こうじ きん日本を象徴する「麹菌」
国を象徴するものには，さまざまなもの

こう ご

こくちょう

得られた鉄があります。例えば，キジは国鳥，サクラ

鉄から打った小刀

ひょう ご

し そう

炉に砂鉄と木炭を交互に入れ加熱する❷（兵庫県宍粟市）

こっ か

科学で災害に備えよう！

弾性力

将来の職業をさがしてみよう !

やキクは国花として親しまれています。同
こっきん

鉄鉱石，コークス，石灰石様に，麹菌は，国菌に選ばれています。

高炉ガス❶

3 年 p.262

3学年の合計数

お料理ラボ

15

お仕事ラボ

21

防災減災ラボ深めるラボ

121365

交互に入れる。

ふいごで

宇宙

風を送る。

酸化還元

熱風

熱風

免震ゴム
免震ゴムが使われている建物

不純物

伝統文化

これからの太陽系探査

鉄鉱石

木炭と砂鉄を還元されてできた鉄

還元されてできた鉄

おおさか

大阪市中央公会堂（大阪府）

も しき ずたたら製鉄の模式図

現在の製鉄（高炉）の模式図

この建物は 62 個の免震ゴムの上にのっている。

キャリア教育はやぶさカプセルをオース
かいしゅう

やの はじめトラリアで回収した矢野創
はかせ

博士（JAXA）

2 年 p.187

18

防災・減災

コークス

砂鉄

コラム
部活ラボ

弾性力で地震のゆれを伝えにくくする

石灰石

木炭

１年 p.246

3 年 p.101

19