子どもが真ん中の学級づくり
体験学習サイクル✖
埼玉県三郷市立新和小学校

教諭

池谷裕次
（ホワイトボード・ミーティング®認定講師）

□１ 自己紹介□２ クラスの様子□３ 体験学習サイクル□４ ホワイトボード・ミーティング®
□５ まとめ□１ 自己紹介□２ クラスの様子□３ 体験学習サイクル□４ ホワイトボード・ミーティング®
□５ まとめ池谷裕次（いけやひろつぐ）

埼玉県 公立小学校教諭

５年生担任

神奈川県 箱根町出身
ファシリテーションを学級に（作家の時間PA 等

ワークショップ型の授業）

ボランティア活動（キャンプ地域活動）

■１ 自己紹介□２ クラスの様子□３ 体験学習サイクル□４ ホワイトボード・ミーティング®
□５ まとめ子どもが真ん中の学級づくり

運動会練習〜本番

係活動

読書係

ビブリオバトルを企画

主体的活動

朝の会

今月の歌の手話子どもが真ん中の学級
学級づくりで⼤切にしていることを具体的に⾔うと子ども達が学びの主人公
そのための１つめの柱が■１ 自己紹介■２ 学級の様子□３ 体験学習サイクル□４ ホワイトボード・ミーティング®
□５ まとめ体験学習サイクル

体験学習サイクルとは？
ディビッド・コルブ（David Kolb）が提唱
ー4段階の過程で起こる学びは最も効果的であるーという理論を土台にした考え方①実体験（活動） 「やってみる」②ふりかえりと観察「何が？」③概念化・⼀般化 「だから？」④試験・応⽤「それで、どうする？」
引⽤「クラスの⼒を⽣かす教室で実践するプロジェクトアドベンチャー」 2013
プロジェクトアドベンチャージャパン著 P.42「体験学習のサイクル」

みくに出版

実際の場面①

学級通信で説明実際の場面②「作家の時間」の体験学習サイクル

実際の場面③

なわとび大会での振り返り実際の場面④

算数の学び方の振り返り特に大事なことが「一般化」• 表面的なことだけで“試験・応用”• 一般化を深めて“試験・応用”

【活動】

【活動】

８の字とびに８の字とびにチャレンジ

チャレンジ【試験・応⽤】【試験・応⽤】【振り返り】

・「ドンマイ」とか声かけをしよう【振り返り】

AさんにたくさんAさんがいつも・跳ぶ順番を変えて、不得意な⼈を得意な⼈の間に挟もう。

Aさんがいつも練習してもらう

引っかかってしまう・Aさんの時は少し縄の速さを緩めて、後ろからタイミングで押してサポートしよう。

引っかかってしまう【⼀般化】

・Aさんはあまり跳ぶのが得意ではない。

【⼀般化】

でも⼀般化が浅くなると体験学習も表⾯的になる・Aさんがどんどん跳びづらい気持ちになっていた。
・前にいるBさんが跳ぶのが遅いからタイミングがつかみづらい。

■１ 自己紹介■２ 学級の様子■３ 体験学習サイクル□４ ホワイトボード・ミーティング®
□５ まとめ先生と子どもたちがファシリテーターになる！
ひとりひとりの力が活かされる効率的、効果的な話し合いの進め方です。気軽な打合せから困難な課題解決まで、合意形成や具体的な行動プランが決まり、参加者みんなが元気になる会議です。2003年にちょんせいこ（株式会社ひとまち代表）が開発し、教育、医療、福祉、ビジネス、行政、ボランティアなど、多様な領域で取り組まれています。

株式会社ひとまちホームページよりhttps://wbmf.info/

株式会社ひとまちホームページよりhttps://wbmf.info/

株式会社ひとまちホームページよりhttps://wbmf.info/

①定例進捗会議④情報共有会議②役割分担会議⑤課題解決会議③企画会議⑥ホワイトボードケース会議

株式会社ひとまちホームページよりhttps://wbmf.info/ホワイトボード・ミーティング®
私の構成要素を活用した自己紹介ホワイトボード・ミーティング®私の構成要素

池谷裕次

ホワイトボード・ミーティング®私の構成要素
ホワイトボード・ミーティング®私の構成要素〜と⾔うと？

神奈川県
箱根町出身

小学校教員
池谷裕次

ボランティア活動

ファシリテーターホワイトボード・ミーティング®私の構成要素
もう少し詳しく教えてください〜と⾔うと？

神奈川県
箱根町出身

小学校教員
池谷裕次

ボランティア
活動

１埼玉県の教員
２講師時代を含めて13年目
３子ども主体の学級づくり

ファシリテーター

１ プロジェクトアドベンチャー
２ ホワイトボード・ミーティング®
３ 作家の時間（ライティングワークショップ）ホワイトボード・ミーティング®私の構成要素
もう少し詳しく教えてください

１実家は温泉旅館
２ ボードゲーム
５００種類〜と⾔うと？

神奈川県箱根町出身

小学校教員

３ ねこ
池谷裕次

１アカデミー
キャンプ

ボランティア
活動

１埼玉県の教員
２講師時代を含めて13年目
３子ども主体の学級づくり

ファシリテーター

２ JC・地域活動

１ プロジェクトアドベンチャー

３ 子ども研究ネットワーク

２ ホワイトボード・ミーティング®
３ 作家の時間（ライティングワークショップ）ホワイトボード・ミーティング®私の構成要素
もう少し詳しく教えてください〜と⾔うと？

神奈川県
箱根町出身

小学校教員
池谷裕次

ボランティア
活動

１埼玉県の教員
２講師時代を含めて13年目
３子ども主体の学級づくり

ファシリテーター

右上の「思考の枝」をさらに深めて伸ばしてみたいと思います
質問の技カード「エピソードを教えてください」

神奈川県
箱根町出身

小学校教員
池谷裕次

ボランティア
活動

１埼玉県の教員
２ 講師時代を含めて13年目
３子どもが真ん中の学級づくり

ファシリテーター

１今年は初の５年生の担任
２ 子どもたちもファシリテーターになる練習
３運動会やビブリオバトルを進める姿に感動

２

第１階層

神奈川県
箱根町出身

小学校教員

第４階層１埼玉県の教員
２ 講師時代を含めて13年目

１今年は初の５年生の担任
２ 子どもたちもファシリテーターになる練習

３子どもが真ん中の学級づくり

池谷裕次

ボランティア活動

３

ファシリテーター＝浅い
話しあいが成立しにくい

３運動会やビブリオバトルを進める姿に感動

深い＝

２

エピソードを教えてください。

話しあいが成立しやすい

エピソードまで深める振り返り・一般化を促進する
ホワイトボード・ミーティング®で思考と対話を深めると【活動】

・⾃分や相⼿のことを理解する
・問題の本質に気づいて具体的な⾏動に結びつきやすくなる

８の字とびにチャレンジ

収束（焦点化）と活用（具体的な行動計画）【試験・応⽤】
・「ドンマイ」とか声かけをしよう【振り返り】

・跳ぶ順番を変えて、不得意な⼈を得意な⼈の間に挟もう。

Aさんがいつも・Aさんの時は少し縄の速さを緩めて、後ろからタイミングで押してサポートしよう。

引っかかってしまう【⼀般化】

・Aさんはあまり跳ぶのが得意ではない。
・Aさんがどんどん⾶びづらい気持ちになっていた。
・前にいるBさんが跳ぶのが遅いからタイミングがつかみづらい。

エピソードまで深める

実際の場面① 学級活動
朝の会のペアコミュニケーション

エピソードまで話すことに慣れる（4月〜）実際の場面② 授業
国語「名前つけてよ」

実際の場面③ 授業
国語「きいて きいて きいてみよう」

実際の場面④ 授業
総合的な学習の時間「食品ロス」について（１学期）

実際の場面④ 授業
総合的な学習の時間「食品ロス」について（２学期）

実際の場面⑤ 授業
2年生での実践「楽しかったよ2年生」
振り返りジャーナルから思い出を選ぶ↓
ペアでホワイトボード・ミーティング®
↓
⾃分を主⼈公にした思い出を物語⾵に書く。

実際の場面⑥ 行事
陸上記録会を見ての6年生へのお手紙■１ 自己紹介■２ 学級の様子■３ 体験学習サイクル■４ ホワイトボード・ミーティング®
□５ まとめ成果と課題今後に向けて成果
主体的・対話的で深い学びの充実①体験学習サイクルを⾃ら回し、指⽰をされなくても、⾃分で考えて⾏動したり、楽しんで活動したりする姿が増えた。

課題
ファシリテーション技術の向上①適切な場⾯（授業・学級活動等）とタイミングでホワイトボード・ミー
ティング®を活⽤すること。

②⼦ども達⾃⾝がファシリテーターとなり第３、第４階層まで深めた思考や、コミュニケーションができるようになってきている。
ex) 教科・⾏事 思考を深める活動ex) 学級会・道徳 話合い活動
ex) 教室内での良好な関係性②⼦ども達⾃⾝の判断で、適切に体験学習サイクルを回し、必要に応じてホワイトボード・ミーティング®等のツールを使えるようになること。

（教師のアセスメント・プログラムデザイン）（⼦ども達のファシリテーション技術の向上）

「クラスの力を生かす教室で実践するプロジェクトアドベンチャー」（プロジェクトアドベンチャージャパン著

みくに出版）「クラスがひとつになる学級ゲーム＆アクティビティ１００」（甲斐崎博史著

ナツメ社教育書ブックス）「ちょんせいこのホワイトボード・ミーティング」（ちょんせいこ著・小学館）「ホワイトボード・ミーティング®検定試験 公式テキストBasic３級」（株式会社ひとまち）イラストレイアウト協力

株式会社ひとまちご清聴ありがとうございました。

• 子どもが真ん中、まだまだ道半ば• これからさらに子ども達が主役になれるクラスを目指していきます。