No.176◎ 賢い人間は大学に行き、 ……… 平川
賢くない人間は金持ちになる裕貴◎ 子どもの生きる力をはぐくむ … 橋口 真樹子
お片づけ薬学博士・河合亀太郎

目3

賢い人間は大学に行き、賢くない人間は金持ちになる9

子どもの「生きる力」をはぐくむお片づけ

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表紙：佼成育子園（東京都 杉並区）

次

あらまし

賢い人間は大学に行き、賢くない人間は金持ちになる
幼児教育研究家

平川

ゆう

き

裕貴

多々ありました。

プロローグ

長年西洋文化に触れてきて思うことは、西洋と東洋は本当に正反対だということ。 東洋が右なら西洋は左、西洋が上なら東洋は下、東洋が欧米文化に触れて…

前なら西洋は後ろ、とそれはまるで誰かが意図

ある日、カナダ人と飲んでいて、ひょんなこと的に創ったかのようでした。

から税金の使い道についての話に…

私が触れてきたのは、特別な人達ではなく、ご「アメリカは軍事費にお金をつぎ込む。カナダはくごく普通に生活する一般の欧米人の考え方や一番が医療、２番目が教育。だから、幼稚園や小習慣です。私達日本人が長年にわたり独自の知学校は無料か、せいぜい年間３万円くらいかな。

恵を培ってきたように、そこには、欧米の人達の政府がお金を出すかわり、幼稚園や小学校は、入知恵が、凝縮されているに違いありません。

学 希 望 者を全 員 受け入 れなければならない ん「こんな考え方もある！」「こんな方法もある！」

だ」と、欧米の知恵が、より良い日本社会を生み出す「そしたら、もし人気のある学校に入学希望者がヒントになるかもしれない。

わんさか押しかけて教室が足りなくなったらどう

日本と欧米両方の優れた点を取り入れたら、

するの？」
と私。

日本はもっといい国になるに違いない！

「教室を造ったらいいよ。その費用は政府が出しそんな期待も込めて、私が触れてきた欧米のてくれる。それに、もし、障害を持った子が入園し考え方の一部をご紹介したいと思います。

てきて、その子に手がかかるというなら、人を雇
えばいいんだよ。その分の費用も政府が出してくれるから」。
私は、サラリーマン時代を含めると、もう３０年
以上欧米の若者達と接してきました。その間、彼らから聞いた欧米の考え方やシステムには度々驚かされ、同時に「日本にも取り入れたいなぁ」「日本もそうなればいいんだけど」と思うことが3

の方がカッコ悪いというわけです。

親子関係

みんなから「カッコいい！」と思われたいから頑張る。
人間の行動って、案外そんな単純な動機なの

男の子も家事ができるのが当たり前

かもしれません。

欧米の親は、子どもを「自立させる」ということ
を目標に子育てをしているように思います。

母親と男の子の関係『自立』とは、単に身の回りのことが一人でできるというだけでなく、自分一人で暮らしていけ

欧 米では、男 の 子 の 場 合 、母 親が母 乳を長くる、生きていけるということです。

吸わせ過ぎても、性的な面で影響を与えると言そ のためには、料 理も洗 濯も掃 除も、当 然自われ、できるだけ早く乳離れさせようとします。

分でできなければなりません。もちろん、男の子

アメリカで、「 何歳まで母乳を吸わせるか」というもです。そして、自分で稼いだお金で食べていく

論争が起こったくらいです。

ということなのです。

そんな欧米の人達が一様に驚くのが、日本の私が出会ってきたアメリカやカナダやオース

母親と男の子が、結構大きくなっても一緒におトラリアの若者達は、男の子でも自分で料理し、風呂に入ることです。

部屋はきれいに掃除し、着るものは自分で洗濯

まず、欧米では、家族の前でも裸になることはしてきちんとアイロンを当てていました。

滅多になく、男の子は兄弟でシャワーを浴びるこ「み んながそうだ」と言うので、ある時カナダとはあっても、母親と入ることはないのです。

人男性に、「どうして欧米の男性は、そういう風にできるのだと思う？」と聞いたことがあります。

ある時、私のスクールでフランス人の男の子

彼はしばらく考え込んでいましたが、「 その方と仲良くなった日本人の男の子が、彼を日本のがカッコいいとみんなが思っているからかも」と銭湯に連れて行く計画を立てました。二人は共答えました。

に５歳でしたが、フランス人の男の子は、銭湯で裸になると聞いてとても戸惑っていました。

欧米ではできることが当たり前。できないこと

また、銭湯に行くならきっとスイミングパンツがいると思いこんでいた彼の母親も、「 素っ裸で入る」と聞いた時には一瞬固まっていました。
しか も 、そ の 友 達 の 母 親と一 緒 に 女 風 呂 に入ったわけですから、その影響を心底心配したようです 。もちろん 、そ れが日本 の 文 化 ですか

何でも ！
よ
できる

ら、彼にはいい経験になったと思いますが。
欧米では、男は強くあるべきと考えますし、強い男が求められています。母親は、男の子にはとても厳しくしつけをして、強い子に育てようとします。
厳しく接して、できるだけ早くその距離を離そうとする欧 米 の 母 親と男 の 子 の 関 係と、手 取り
足取り世話をして、できるだけ長くくっついてい4ようとする日本の母親と男の子の関係は、まるります。ごねまくる息子に、日本の母親なら、きっで正反対です。

とあきらめて 与えてしまうだろうなと思 いました。 サリーの態度に、「 これぞ母親！」という強さとプライドを見た思いがしました。

子どもは社会の預かりもの
欧米では、子どもができない夫婦や経済的にプライドと言えば、欧米の母親は子どもを褒め恵まれた家庭が、親を亡くしたりして施設に預ける時に、よく I m proud of you. 「私はあなられている恵まれない子どもを、養子として迎えたを誇りに思うわ」と言います。これは、直接本人ることは珍しくありません。

に言う場合もあれば、人から自分の子を褒めらまた必ずしも同じ民族からだけではなく、白人れた時にも、 I m p r o u d o f h i m ( h e r ) . との家庭が、アフリカ人やアジア人の子を養子に言ったりします。

迎えたりします。

「あなた（わが子）を誇りに思う」という言い方

そうして、養子として受け入れた子どもが高校

は、「 あなたをこんな風に育てたのは親である私を卒業したら、大人として、また社会の一員としなのよ」と言外で子供に伝えているような気がして、自分の人生を歩ませるのです。

ます。

日本人の感覚からすれば、自分の子供と養子

日本的な「がんばったね」「 えらいね」などといを分け隔てなく同じように育てられるのだろうかうほめ言葉より、親としての威厳と重みを感じさと疑問に思いますが、欧米の人達にはそういうせます。子どもに親である自分の立場を理解さ危惧はないようです。

せ 、尊 敬 さ せる上 手 な ほめ 方 だと思 い ませ ん

日本では、自分のお腹を痛めた子どもは、自分か？

の所有物だという意識が強いですね。 でも欧私は、欧米の子ども達が親を尊敬するのは、こ

米では、子どもは自分達の所有物ではなく、「社の言葉の影響もあるのではと思うくらいです。

会からの預かりもの」といった感覚の方が強いのです。
ですから、異民族からもまったく抵抗なく養子

教 育を迎え入れられるのだと思います。
そして、一旦養子として子どもを迎えたら、人種も肌の色も関係なく、家族も周りの人たちも、

コミュニケーション能力

その子を家族の一員として扱います。
「 母親がお腹を痛めたかどうか」は関係ないのです。

自分の意見をはっきり主張する欧米の社会では、意見の違いや人との対立は当然のことだと考えられています。

I m proud of you

カナダ人のポールは、子どもの頃学校で、「僕

欧米の親は子どもには常に、「 親の言うことはもそう思う」と友人の意見に同意すると、必ず先絶対的なもの」と教え込んでいます。それぞれが生に「そんなはずはない」と言われたと言ってい自分の意見を持つ社会ですから、そうしないとました。

親は子供をコントロールできなくなるのです。

欧米では自分の考えや意見を持つことを重視

私は、イギリス人のサリーが、「 お菓子を食べされますから、学校での授業も、日本のように先たい！」と言い張る４歳の息子の言い分を、頑とし生が一方的に知識を教えて、それを覚えさせるて聞き入れなかった現場に居合わせたことがあというやり方ではありません。

5子どもの時から自分の意見を持つという訓練

は「子育て業は１８年で定年を迎える」というわがなされます。どんなバカげた意見でも、何も言けです。

わない（自分の意見がない）よりはずっといいの親が稼いだお金は、あくまでも親のもの。子どです。

もも親のお金をアテにすることはなく、大学に行もちろん知識は大切ですし、覚えなければな

きたければ奨学金をもらい、卒業したら自分でらないことはいっぱいありますが、知識は覚え方働いて返済するのです。

さえわか れば、一 人 ででも学 べますよね 。むしろ、得た知識をどう生かすかの方が重視されるのです。

社会の仕組みそれぞれが自分の意見を持つ社会ですから、人とうまくやっていくためのコミュニケーション

高く評価される社会経験

能力は、日本人が思っている以上に重要視されます。

欧米は、経済的にも生活面でも自立しているですから、欧米の親は、子どものうちはできる

ことがカッコいいという社会です。

だけ他の子ども達と遊ばせます。子ども同士のですが当然、学校生活だけで社会のことは学

遊びには、けんかや物の取り合いが付き物です

べません。そこで、欧米の若者達は自立につながから、それらを自分達でどう解決するかという、る様々なアルバイトやボランティア活動をする

絶好の訓練になるのです。子ども達にとっては、のですが、その経験が、日本では考えられないく遊びが学びであり、仕事のようなものなのです。

らい高く評価されます。そのため、彼らは履歴書にたった１週間のアルバイトまで事細かに書きます。

大学へは奨学金で行く

どんな仕 事に就くにしても、そ れまでの 経 験

私は長年外国人講師を使った英会話スクールがマイナスに評価されることはありません。

を経営していました。英語講師として採用した欧それは、例えば日本人から見れば、犯罪すれす

米の若者達のほとんどは、奨学金をもらって大れのマイナスの経験であっても、そのために社学に行っていました。 大学を卒業後、奨学金を会からつまはじきにされるということはないの返すために、当時給料の良かった日本に働きにです。

来ていたのです。

気づいた時に更生すれば、いつでも敗者復活

親に学費を出してもらって大学に行くのが当ができる社 会です。ハッキングで捕まった青 年

然のような日本の社会ですから、最初、彼らはみが、高額の給料を提示されて採用されたりしまんな貧しい家庭の子ども達なのかと思っています。

した。でも、プール付きの豪邸や、お城のようななぜなら、そういうマイナスの経験から得た知家に住んでいた子もいました。

識も、社会で活かすことができるからです。優れ彼らと話していて知ったのは、欧 米の親 達がた技能は、敵に回すと怖いですが、味方につけれ金銭的に面倒を見るのは、ほとんどの場合、高校ば心強いですよね。

生までだということ。

また、年齢も、学歴も、既婚か未婚かも、肉体先に述べたように、「１８歳まで子どもの面倒的なハンディキャップも、子どもがいるかどうかを見る」のが親の仕事で、子どもが高校を卒業しも、日本 のように重 要 視や問 題 視されることはたら親の役目は終わる。 言ってみれば、欧米でありません。

6

それはもちろん、欧米の人達が、自分のプライ

日本では、社 員は会 社に所 属しているというベートな問題を仕事に持ち込むことなく、プロと意識が強いですよね。

して 仕 事 を するという姿 勢 が あってこそ 成り立っているのですが。

一方、欧米の企業は、日本の会社に比べるとず

長い人生の途中で、他にやりたいことが出てい分ドライです。

きた時には、いつでも方向転換ができます。多く

就職が決まって会社へ行ったら、「 あなたの席の人が、社会を知らない卒業時に選んだ仕事を、はそこ」と言われて早速仕事が与えられます。入

一生続ける日本と比べると、なんだか人生を何

社式や、手取り足取りの研修など、会社が費用を倍も楽しんでいるように思えるのは、私だけで負担して、時間をかけて社員を訓練するというしょうか？

考えはありません。
どんな仕事にしても、給料をもらうからには、入社したその日からプロでなければなりません。

日本の会社と欧米の会社の違い

オロオロしていると上司や同僚から馬鹿にされここでちょっと、日本の会社と欧米の会社の考相手にしてもらえなくなります。

え方の違いを見てみましょう。

入社してすぐには「できなくて当たり前」だと日本の企業の多くは、社員のほとんどを新卒いう日 本 人 の 考 え方とは 、まったく逆 で す ね 。

で採用します。言ってみれば何色にも染まってい日本では、新人が古株社員と同じように振る舞うな い 真っ白 な 状 態 で 受け入 れるのを好 む の でと、「 生意気だ！」と言われて相手にされなくなり

す。

ますよね。

そして、それぞれの会社のやり方や考え方に

日本 の 会 社は、自分 の 会 社に合うようにプロ合うように育てて、長い雇用関係を築こうとしまを育てる、欧米の会社は、いろいろな分野のプロす。最近はずい分変わってきたかもしれません

が集まって組織を作り上げている、と言っていいが、いわゆる終身雇用です。

でしょう。

日 本 で は、入 社 式に始まって 、新 人 研 修 やト
レーニングやとお金をかけて仕事を教えてくれ

賢い人間は大学へ行き、ます。おまけにまだ使い物にならなくても、きっ賢くない人間は金持ちになる

ちりお給料は払ってくれます。

「賢い人間は大学へ行き、賢くない人間は金持ちになる」
カナダではこう言われているそうです。

を よ！
これたのむ

賢い人、即ち勉強が大好きだとか、もっと深く研究したいことがあるとか、記憶力や集中力や洞察力や分析力などが人より優れている人や天才は、大学へ進学するべきでしょう。
賢い人は、いい会社に入るためや、お金を稼ぐて！
まかせ

ためではなく、知 識を深めるために大 学へ 行くのです。それが本来の大学の役割であり、本人にとっても、研究し続けることが生きがいとなるでしょう。
一方、カナダでは、技術を持っている人は、中7

卒でも高卒でも、その技術を評価され高給を得知り、それらを生かせる社会になれば、それぞれることができるそうです。

みんなが「社会に必要な一員」だと感じて、生きこの言葉を聞いた時、私は「理にかなった、誰ていくことができるようになるのではないでしょもが納得できる理想的な社会の在り方ではない

うか？

か」と思いました。そして、「 今の日本に一番取り

ただ、私が育ってきた高度成長時代と現在で入れたい西洋の知恵だ」とも思いました。私なり

は、天と地ほどの差があります。 また、地球のに解釈した、この言葉の意味はこうです。

環境は年々悪化し、自然の脅威にさらされること『頭のいい人は、その知能を使って社会に貢献も多くなっています。

し尊敬される。技能を持っている人は、その技術

今の若者、そしてこれから大人になっていく子を使って社会に貢献し金持ちになる』

ども達の未来は、残念ながら決して楽観視でき

賢くても賢くなくても幸せになれる社会なのるものではありません。

です。

だからこそ、子ども達には世界のどこででも、何があっても生きていける、肉体的な強さと精神的な強さと知恵が必要だと考えています。

エピローグ

現在は、日本でも欧米でも、科学技術の進歩によって、生き方も働き方もずい分変わってきました。さらに、ボーダーレスと言われるグローバ

新しい価値観の創造

ル社会。

人は一人一人持っている能力も特性も性格も欧米文化を知ったお蔭で、私は東洋文化の良違います。計算が得意な人もいれば、記憶力がさも深く知ることができました。

いい人もいます。口が立つ人もいれば、手先が欧米文化と日本文化、どちらかいいとか悪い

器 用な人もいます。クリエイティブな人もい れとかいうものではありません。それぞれが自分ば、リーダーシップのある人、芸術的センスがあのアイデンティティをしっかり持って、その上でる人も、運 動 能 力が優 れた人もいるのです。

お互いを尊重し合い、学び合う姿勢が大切なのだと思います。

私は、社会とは、「ジグソーパズルの絵」のよう微力ながら、そのための情報発信を続けていなものではないかと思っています。誰もが、目立

きたいと思っています。

つ真ん中のパーツの仕事をしようとしたら、絵は完成しません。 明るい色ばかりでは、人を感動させるような深みのある絵にはならないでしょう。様々な個所に様々な色のパーツが必要なのです。
社会もまた、まったく同じなのだと思います。
どのパーツも、どこに位置していようと重要で大切なものです。一つでも欠ければ絵は完成せず
欠陥品となります。不必要なものは一つもないのです。
一人一人が、自分が持っている能力や特性を

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子どもの「生きる力」を
はぐくむお片づけ一般社団法人 親・子の片づけ教育研究所理事

橋口「片づけなさい！」―。

真樹子

お片づけには、生きる力がつまっている

子どもを持つママなら、だれもが叫 んだことのあるセリフではないでしょうか。

お片づけで身につく力は、幸せな人生を生き
毎日の食事づくりに洗濯、掃除、終わりのないるために不可欠な力。例えばこのような力です。

家事に追われるそばから散らかす子ども。何度「片づけて！」と叱っても、なかなか片づけてくれ１．
自分で選んで決める力

ないし、やっと動き始めたと思ったら、棚にしまおうとした本を読み始めたりおもちゃで遊びはじめ「これは要る。これは要らない。」お片づけで必たり……。

ず通るのが、自分にとって必要な物・大切な物をそして片づけ方も、なんともいい加減！
「どうし選ぶプロセス。小さいうちはおもちゃや絵本を選てもっときれいにたたまないの？」、「 もう、プリン

んで決めればいいだけですが、大きくなるにつトがクチャクチャじゃないの！」―れてどの学校を受験するか、どんな職業に就き

ママの片づけの悩みはつきる事がありません。

たいか、どの会社に就職して、だれと結婚してどこに住むかなど、将来を左右する大きな事の判「子どもが小さいうちは仕方ない……。私が片断を迫られます。

づけた方が、早いわよね。」と、ついついあきらめ

人生は選択と決断の連続です。自分が幸せにたくなってしま い ま す

なるために何を選ぶかを、自信をもって決められが 、ちょっと待ってくだ

るためには、小さな頃から練習を積み重ねる事

さい 。お片づけは、部 屋が不可欠です。

をき れ い にするた め だ
け で な く 、子２．
やらなければならない事をど も の「 生 き続ける力る 力 」を 育 てる 、と て も 大

勉強、仕事、片づけを含む様々な家事…。忙し切な育児でもくても、疲れていても、しなければならない事はあるのです。

暮らしの中にはたくさんあります。それらを淡々

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と続ける力は、日々のお片づけで身につける事

家庭内のお片づけのコツは、
片づく仕組み × 上手な関わり方ができます。
いつも完璧に片づける必要はありません。体調の悪い時まで頑張る必要もありません。それでは家庭内のお片づけのコツは、なんでしょう？

でも「 そ の 時にできる範 囲 で 、や れることをや

いまやテレビや雑誌で大人気の整理収納やおる」ことで、毎日の暮らしがスムーズに回ります。

片づけ特集では、「 定位置・適量・動線などを考その経験が「面倒でもしなければならない事」を慮して、片づけやすい仕組みをつくる事が大切」

続ける意思の強さにつながるのです。

と伝えています。
ですが、実は家 庭 内 の 片づけは「 片づけやすい仕組み」だけでは不十分。

３．
先の事や相手の気持ちを想像する力

仕組みを作った上でもっと大切なのは、「 子ど「 片 づけなかったら後 で 困ったことになる」、

もと上手に関わってやる気にさせる事」です。

「片づけなかったらママの仕事が増えるからマ
家庭内のお片づけ＝片づく仕組み×上手な関わり方

マはがっかりするだろう」。
先の結果や誰かの気持ちを想像する力も、社会 の 一 員として 暮らす 私 達にはとて も 大 切 で整理収納のプロでも意外と気づいていないこ

す。社会の最小単位である家庭の中で一緒に暮の事実を、ぜひお伝えしておきたいと思います。

らす家族への思いやりを学ぶ事が、公共の場で「 片 づく仕 組 み 」と「 上 手 な 関わり方 」につ いも人の迷惑にならない行動につながります。

て、順に解説していきましょう。

この他にも、お片づけで身につく大切な力はたくさんあります。

家庭内のお片づけのコツ― 片づく仕組みのルール ―ですから今後、子どもに片づけをしつける時には「私は、単に部屋をきれいにしているのではな
く、この子の『生きる力』を育てている最中なん

整理収納の本や雑誌でもよく紹介されているだ。」と考えてみてください。そうすれば目の前「片づく仕組み」のルールは、①使う場所に近いの子どもとの片づけバトルも、価値ある大切な「定位置」②子どもが管理できる「適量」③子ど仕事に思えるのではないでしょうか。

もに合わせた「収納方法」の３つです。

①使う場所に近い「定位置」
片づけるとは「元の場所に戻す」こと。物の場
所＝定位置が決まっていなければ、片づける事はできません。片づけに興味のない子どもには、
なるべく「使う場所に近い定位置」を決めてあげましょう（「動線に沿った場所に定位置を決める」とはこの事です）。大人でもそうですが、子どもは離れた場所までわざわざ片づけにいく事がな
かなかできないからです。
例えば我が家では小さな頃から、一番よく遊

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ぶおもちゃをリビングのテレビ台の引き出しに自分で決めた事で経験する成功も失敗も、大入れていました。

切な学び。ママはぜひ子どもの判断に寄り添い、子ども部屋に片づけに行かなくてもテレビを応援してあげてください。

見ながらでも、その場で片づけられる便利な定位置です。

③子どもに合わせた「収納方法」

ここでも片づけないようなら「これ以上新しい
おもちゃは買ってあげられないよ。」ときっぱりお母さんにとっての理想の収納とは、雑誌で伝えてきました。

見かけるような出しっぱなしの物がない「スッキ最 大 限 相 手に片づけやす い 環 境を整えた上

リ収 納 」や 、お そろい の 真っ白 な かごが 並 んだで、「 自分の物は自分で片づけてね」を、毅然と「キレイ収納」、モデルルームのような「キッチリ伝えることがポイントです。

収納」かもしれません。
ですが子ども達の多くは、お母さんほど収納や片づけに興 味がありませ ん 。彼らにとっては②子どもが管理できる「適量」「きれい」かどうかよりも「わかりやすい」かどう「適量」は、おうちの広さや使う人の年齢など

かのほうが大切です。

によっても変わってきます。子どもにとっての適
量 は、「 一 人 で 片 づけても 1 5 分 程 度 で 終 わる

まず は「 子どもに合 わ せ た 収 納 」を目 指しま量」を目安にしてみましょう。

しょう。
子どもに合わせるとは、ママではなく子どもが子どもは成長が早く、「 今必要な物」がどんど使いやすいかどうかを考慮する事。高すぎる棚ん変わります。要不要を考える時には「今使ってや重すぎる引出し、複雑すぎる収納方法やキッいる物＝必要な物」というのが基本ルール。今着チリすぎるたたみ方などは、よく見かける子どもている服、今遊んでいるおもちゃ、今読んでいるには使いづらい例です。

本、という事です。

子どもが自分で出し入れできるよう、お母さん

使わなくなった物は子どもスペースから取りの好みやレベルは少し譲りましょう。本人にでき除き、子どもが管理する物の量を上手に調節しるかどうかをやらせてみて、収納方法を一緒にてあげてください。
「 使わなくなったけれどもう相談してみてください。

少し保管したい物」は、納戸などのはなれた場所に移動しましょう。
「自分で選 んで決める力」をはぐくむために、物の要不要は子どもにまかせてみましょう。子どもは本来、整理上手。
「これいる！これいらない！」の判断はとても速いです。
この時に大切なのは、ママが口を出しすぎない事。
「 え、そ れもう要らな い の？」、「これは高かったのに、もったいないじゃない。」などと子どもの決めた事をいちいち否定してしまうと、子どもは次第に自分の判断に自信が持てなくなってしまいます。

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家庭内のお片づけのコツ― 上手な関わり方のルール ―・「ほら、だらだらしないの！」

さて、仕組みができた後に大切なのが「関わり・「今度からは言われる前にやりなさいよ。」

・「それはそこじゃないでしょ？」・「もっときちんとたたんだらどうなの！」方 」。片 づく仕 組 み は 関 わり方 で 完 成 する、と言っても過言ではありません。

つ い つ いこの ような 声 か けをして い な い で「仕組みができたら、子どもは何も言わなくてしょうか？

も片づけてくれるようになるはず」ーそう思っているとおそらく、ほとんどのママはがっかりする

やらなかったら怒られる。でもやっても結局、事になるでしょう。なぜなら、スッキリした部屋に怒られる。

「わあ〜！」と嬉しそうにした子ども達も、興奮がこのような関わり方をしていると、子どもがおおさまった後はやっぱり「片づけよりも遊びの方

片づけを嫌いになるのも無理はありません。

が好き」だからです。

子どものポジティブな感情につながる関わり

では、子ども達をやる気にさせるにはどうすれ方とは、例えばこのような声かけです。

ばいいのでしょうか。
人が行 動する理 由には2 種 類 あります。一つ●片づける前：は、「 このままだと大変な事になる！」というネガティブな理由。もう一つは、「これをするといい事・「片づけたらおやつにしようね」― 片づけたがある！」というポジティブな理由。

後の「いい事」と結びつけて声をかけます。
・「もうすぐお誕生日だね！プレゼントは何が欲

大人はネガティブな理由でもポジティブな理

しいの？じゃあそれを置く場所を作っておか由でも意志の力で行動しますが、子どもはネガな いとね 。遊 ばなくなったおもちゃを小さな

ティブな理由ではなかなかスイッチが入りませ

お 友 達にあ げ て 、しまう場 所をつくろうね 。」

ん。

― 楽しみにしているプレゼントを受け取る準備と結びつけて、楽しい気分で物の整理に誘

子どもの原動力は、ポジティブな感情。

います。

それは例えば、「 片づけ方がわかった！」や「自・「 マ マと片 づ け競 争しようか！」 ― ゲームに分にもできたよ！」、「 ママがほめてくれた、ありがなった途端に子どものスイッチは入ります。

とうって言ってくれた！」、「 お気に入りのおもちゃ

・「ちょっと手伝ってくれない？」― ママを助けを飾るコーナーができてうれしい！」、「 これでおるためなら、子どもは案外動いてくれます。

友達を呼べる！」といった感情です。
ですから子どものやる気スイッチを入れるに●片づけている時は、ポジティブな感情が生まれるような関わり方をすればいいのです。ですが、実際に私達がよく・「この本、最近よく読んでるね。どんなところ

やってしまうのはその真逆。例えば子どもが散らが好きなの？へー、そうなんだ、それは面白そかしていたら、うだね！」、「 わあ、これ懐かしいね！あなたが小さい頃によく〜してたんだよ。もうすっかり大・「早く片づけなさい！捨てちゃう

きくなって、そろそろ卒業かな？」

わよ！」、― 普段忙しいママがおしゃべりに付き合って・「後じゃだめよ、今すぐやって！」

くれるだけで、子どもにとっては片づけ作業も12

楽しい時間です。
・「じゃあこれからもとっておきたい物と手放し「うちは結構会話は多い方じゃないかしら。」とてもいい物を分けてみようか。これはどうす

思うママも多いかもしれませんね。

る？じゃあこれ は？すごい ね 、判 断 が 早 い の

その場合は普段よく言っている台詞を思い出ね！」― 子どもはママに褒めてもらえる事がして み てください 。例えばこのような 声 かけで大好きです。

しょうか。

・「自分で決めていいよ」、「 どうすればいいと思う？」― 子どもは自由を与えられると、自ら考・「お帰りー。おやつは手をちゃんと洗ってからえ始めます。

ね。」

・「これって何？じゃあこれは？よく知ってるね！」

・「カバンはちゃんと元の場所に戻して。」― 大人に何かを教える時の子どもは、とても

・「で、宿題はあるの？遊ぶのは宿題をやってか誇らしそうです。

らよ。」
・「早くしなさい、
ご飯の時間よ！」
・「大変、こんな時間！もう寝なさい！」●片づけた後：・「えっ、もう片づいたの？！早かったね！」― 子

毎日の暮らしをスムーズにまわすために、ママ

どもは大人を驚かせるのも大好きです。

が子どもにかけなければならない言葉は本当に・「ありがとう、ママ助かるわ。」― 大人に感謝多いですね。

される体験を、もっと作ってあげてください。

ですが、これらの声かけは、会社でいうと「業・「きれいに片づけたね。」― 褒められると大務連絡」のようなもの。家族の絆を深める会話と人も子供も嬉しいものです。

は異なります。

・「あ、片づけたんだ。すっきりしたね。」― ほめられるのを喜ばなくなってきた大きな子ども

子どもがママと話したいのは、もっと別の事。

にも「ちゃんと気づいたよ」のメッセージを伝えてあげてください。

「ただいま！ママ、今日ね、学校でね、・・・・・」「先生さようなら！ママ、あのね、○○ちゃんがお子様のポジティブな感情を引き出すツボはね・・・」

どこにあるでしょうか？ぜひ我が子をじっくり観察しながら楽しく悩んでみてください。

学校から帰ってきた時、ママがお迎えにきてくれた時、子ども達にはママに聞いてほしい話がいっぱいあります。
そんな時は2、３分でいいので、指示を出す前

家族に協力してもらうには、
日ごろのコミュニケーションが鍵に子どもの話を聴いてあげてみてください。

ここまでは、片づく仕組みと、子どもへの上手・「えーっ、そんな事があったのー、それはびっく

例えば、な関わり方について書いてきました。

りしたねえ！あ、カバンはそこに戻しておいて片づけに限らず、家族がお互いを思いやり、協ね。済んだらこっちに来て聞かせてね。」、

力し合える関係を築くためには、「 日頃から家族

・「まあ、そうなの？それはうれしかったでしょう！

と良好なコミュニケーションがとれているか」を

ずっと頑張ってたものねえ。
じゃあおやつにし

ふりかえってみましょう。

ようか、手を洗っておいで。」

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「ママにすぐに話したい！」という子どもの勢い

そしてまず、家族に相談しなくても片づけられをさえぎらずに、数分だけつきあってあげてくだる場所からはじめましょう。

さい。

キッチン、水回り、自分のクローゼットなど、マ

びっくりした、嬉しかった、嫌な気分になった、

マが自分一人の判断で物を整理し、定位置を見悲しかった・・・・。子どもの伝えたい感情を考え直せる場所はたくさんあります。

ながら、その気持ちに寄り添って、「 そうなの」とそれらの場所を機能的に片づけるだけでも、あいづちをうってあげてください。

ママの暮らしは劇的に変わります。

たったそれだけで、子ども達はその後の手洗たとえ最初は家族が手伝ってくれなくても、自い や 宿 題 、片 づ けや 寝る時 間 などの 声 か けに分の力で家を「癒される場所」に変えることはで「はーい！」と、驚くほど素直な返事をしてくれるきるのです。

ことと思います。
ママが心の余裕を取り戻すと、子どもやご主
子どもにとって「色んなことを話したい相手・人への態度が変わります。ママの家族への態度

聞いてほしい相手」になれるようなコミュニケー

が変われば、家族の態度も自然と変わります。

ションを心がける事。

「やってくれない」と嘆く前に、先に気づいた人

それこそが「ママの言う事を聞こう。頼まれたから変わる事。

ら手伝ってあげよう。」と、子どもにも思ってもら

それが、これからの家族の時間や空間、コミュえる関係につながるのです。

ニケーションなどを変える最初の一歩になるのです。
思いやりや笑顔のあふれる家庭が、子どものまとめ：部屋ではなく、家族を楽しむ「生きる力」をはぐくみます。
このコラムを読んでくださった皆さんが自ら家族で暮らすおうちは、全員にとっての「くつ最初の一歩を踏み出される事を、心より願い応

ろげる心地いい空間」でありたいもの。ママが家援しています。

族の物まで片づけてまわらなければならないのは問題ですが、ママが常にイライラして「片づけ

もっと詳しく知りたい方は、拙著「ひと声かけてよ！」と家族にガミガミ怒っているのも、理想的れば5分で片づく！子どものお片づけ」（ 青月社）とはいえません。

を読んでいただくか、
親・子の片づけ教育研究所の「親・子の片づけですから家族がそろっている日は、ママも少し

インストラクター2級認定講座」にぜひお越しく

片づけのハードルをさげてみましょう。

ださい。

家族が気持ちよさそうにくつろぎ、好きな事にご縁をいただける事を楽しみにしております。

熱中している時は、多少散らかっていても目をつぶりましょう。
いつもきれいでなくても大丈夫。片づく仕組
みができていれば、いざとなったら5分10分で片づくのです。
部屋ではなく家族との時間を楽しんでください。

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■執筆者紹介平川 裕貴 賢い人間は大学に行き、賢くない人間は金持ちになる
元日本航空CA。外資系英語スクールマネージャーを経て、
１９８８年子ども英語スクールを
神戸と大阪に開校。外国人講師による子ども英語教育の先駆的存在。
２００６年、英語の幼稚園型スクールを設立、現在３歳から６歳までの子どもを、幅広い視野と思いやりを持ったバイリンガルに育てている。長年欧米文化に触れてきた経験から、日本と欧米の優れた点を取り入れたしつけを提唱する幼児教育研究家。スクール経営の傍ら、これまでに得た教訓や知恵や知識を伝えるべく執筆活動中。フジテレビ『ホンマでっか!?TV』に子ども教育評論家として出演。ママ向けサイト『IT Mama』『ウレぴあ総研 ハピママ』でライターとして、英語やしつけに関するコラム執筆。
＜著書＞「グローバル社会に生きる子どものための−６歳までに身に付けさせたい−しつけと習慣」（アマゾン）「５歳からでも間に合う お金をかけずにわが子をバイリンガルにする方
法」
（彩図社）

橋口 真樹子 子どもの生きる力をはぐくむお片づけ
一般社団法人 親・子の片づけ教育研究所理事
1969年大阪生まれ。夫のアメリカ留学を実現するため夫婦そろって退職・2歳の娘を連れて渡米。アメリカ滞在中に「いつもきれいな家」と、整理収納のアドバイスを求められたのがきっかけで帰国後、整理収納アドバイザーの資格を取得。講演会やお片づけカウンセリング・
お片づけサービスなど幅広い活動を経て「一般社団法人親・子の片づけ教育研究所」を仲間と設立、片づけと育児に悩む親が最初の一歩を踏み出せる講座を、日本全国で展開中。高1
娘と小5息子の二児の母。
＜著書＞「ひと声かければ5分で片づく！子どものお片づけ」
（青月社）
■ブログ：
「幸せな毎日のための整理力」 http://seiri-ryoku.jugem.jp/■協力園
表紙：佼成育子園（東京都 杉並区）■「健康教育」あらまし
こどもたちのすこやかな成長を願って創刊された季刊誌｢健康教育 ｣。
1956年の創刊以来、創業者・河合亀太郎の信念を伝え続けております。
読者対象/日本全国の小中学校・幼稚園・保育園の学校長や園長を始めとする先生方・
保健主事・養護教諭・給食関係者など。
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平素より｢健康教育 ｣をご愛読頂きまして、誠にありがとうございます。
編 集 部では、皆 様 のお役に立つよりよい 紙 面づくりを目指しており、皆さまが実 践されている健 康 教 育 の 参 考にして頂ければ幸 いです。 ご覧になりたい 内 容やテーマ、また各園・学校紹介（例：当園では、健康教育の一貫として、このようなことを行っています等）、そのほかご意見・ご感想がありましたら是非お聞かせください。
なお、お問い合わせは下記の連絡先までお願い致します。
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お問い合わせ・ご連絡先

河合薬業株式会社 「健康教育®」編集部〒164‐0001 東京都中野区中野6丁目3番5号
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E‐mailアドレス：genkikko＠kawai-kanyu.co.jp
ホームページアドレス：http://www.kawai-kanyu.co.jp

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［ FM80.0MHz（月曜日〜木曜日14:30頃〜）］

No.1762016年1月発行