ながおか・放課後子ども通信
令 和 ６ 年 ３ 月 18 日 発 行 (vol.７ )長 岡 市 教 育 委 員 会 子 ど も 未 来 部 子 ど も ・ 子 育 て 課 ☎ 0258(39)2393

学校と地域、みんなで「５つの心」を育てる
宮内小 学校校長

鈴木康幸

長岡市教育委員会が近年力を入れている保幼小中連携の取組。宮内中学校区では、子どもたちの実態を踏まえ、『５つの心』を育てようと、宮内中学校と 中学校区にある４つの小学校、８つの保育園・幼稚園が連携して取り組んでいます。『５つの心』とは、「正義の心」「思いやりの心」「あきらめない心」「感謝の心」「素直な心」です。子どもたちに関わっているのは当然、保幼小中だけではありません。
保護者・家庭はもとより、町内子ども会や社会教育団体など様々な関係団体が数多くあり ます 。放 課後 児童ク ラブ ・児 童館 も、そ の大 事な 一つ です。
人が複数集まれば、人と人との間に様々なことが起こります。それがいいことやうれしいことであればよいのですが、時にはトラブルも起こるでしょう。そのような時にも『５つの心』で解決していく力を身に付けていってほしいと願っています。
児童館の館長様からは、宮内小学校のコミュニティー・スクールの委員としても加わっていただいたり、時折、来校いただいたりして、子どもたちに関わる様々な情 報 や 御 意 見 を 随時 い た だ い て い ま す 。
こ れ か ら も 、 児 童館 の 皆 様 と 密 に 情 報 交
換・共有して、みんなで子どもたちに『 ５ つ の 心 』 を 育て て い き た い と 思 い ます。

宮内児 童館館長

大森 丈 博安 心 安 全に 児 童 ク ラ ブ を 運 営す る 上 で 、学 校 と の 連携 は 欠 か せ ま せ ん 。こ れ ま で 、学 校 と の 情 報 共 有は ① 行 事 等 に つ い て は双方のお便り②下校の情報は、適宜連絡を取り合い適切に対応③支援が必要な児童の対応についても適宜情報共有④インフルエンザ、コロナ等の感染症は、即時学校からの情報提供と随時情報を共有しています。また学校運営協議会の場で、地域と学校が 連携 ・協 働し ていま す。
今後の課題として、学校やクラブでの児童の気になる様子や体調など、共有する情報を具体化し、教職員との共通認識を図 りつつ、さらに、定期的な情報交換の場を設定 する 事が 必要 と考え てい ます 。
館長として、学校との連携をよりスムーズにするために、必要に応じて学校に出向いたりすることも何度か行いました。今後も学校への働きかけを切らさず連携を確かな もの にし てい きたい と考 えて いま す。
「花いっぱい活動」で、プランターを児童館に届ける子どもたち- 1 -児童館・児童クラブの効果的な取組「ごほうびカード」の活用で行動が改善
新町児 童館 専 任厚 生員 吉川 美 樹
児童がクラブでの生活を安全に過ごせるようにと始まった「ごほうびカード」は、毎日、目標を達成する児童もいるほど行動が改善されています。それぞれの目標を達成するために自分の行動を意識するようになりました。ご褒美と毎日のシール貼りで頑張りが可視化し、褒められ認められることにより、さらに頑張れるようです。保護者とも共有することで協力体制ができ、様子なども伝えやすくなりました。このまま良い方向
へと続 くよ う継 続し ていき たい と思 いま す 。

ごほうびカードにシールを貼るトラブルが軽減した「 ピクトグラム」の活用

ピクトグラムを見ながら話し合う

青葉台 児童 館 専任 厚生員 齊 藤 直 美
当館で は、 子ど も達 に「ピ クト グラ ム」 を使っ て 、自分た ちの 行動 を 考 えても らい まし た。 常に目 に入 る
ように 各部 屋の 壁 や 玄関 に 貼り 出し 、お 互いに 意識 して過ご して いま す。 自分た ちで 話し 合っ たこと で 気 を付ける こと を 意 識す るよう にな り、 トラ ブルは 少な くなって きて いま す。 また、 新し いト ラブ ルが発 生す る度に 「 ピク トグ ラム 」を活 用し 、そ の都 度話し 合い ながら、 トラ ブル の軽 減に 生 かし てい ます 。

これまでの成果を発表！（寺泊放課後子ども教室）
寺泊放 課後 子ど も教 室運営 協議 会会長

髙津勝

寺泊放 課後 子ど も教 室では 、「 習字・硬 筆」 「伝 筆」 「俳句 」「 生け花」「 茶道 」「 日本 の踊り （塩 たき節）」 「伝 統芸 能（ 野積盆 踊り ）」「三味 線」 の７ つの 教室を 開い てい ます。11 月 ５日 「コ ミ セン祭 り」 で作 品
寺泊芸能祭のステージ発表

展 に 、 19 日「 寺泊 芸 能祭」 で は 、小 学校 ５・６ 年 生 の発 表に 加え ていた だき 、 ス テー ジ発
表を行 いま した 。こ れまで の成 果を 発表 し、お褒め の言 葉や 大き な拍手 をい ただ きま した 。 子 ども たち は充 実感を 得て 活動 を終 えることが でき まし た。

- 2 -伝筆教室の作品

WEB 配信講座「ネット社会を生き抜く子育て」
家庭教 育講 座『 親も 育つ子 育て セミ ナー』Ｗ ＥＢ 配信 講座 (小学 校版 )を、 冬休 み期間に 実施 しま した 。
今回は 、親 子で 一緒 に学ぶ 講座 もあ り
「家族 でメ デイ ア利 用につ いて 話し 合う 良
い機会 とな りま した 」など の感 想が 寄せ られまし た。 今後 も長 岡市出 雲崎 町小 中学 校
ＰＴＡ 連合 会と 共催 で、家 庭教 育に 役立 つ
情報を 発信 して いき たいと 思い ます 。

児童クラブ厚生員のメンタルヘルスと保護者との接し 方
11 月 17 日（ 金） 13:30～ 15：00、 長岡 教育センター で 「 児童 クラ ブ厚生 員の メン タル ヘルスと保護 者と の接 し方 、クレ ーム 対応 」に ついて、新 潟薬 科大 学臨 床教授 南 雲陽 子様 から ご
講 義 い ただ きま した 。 ほと んど の方 が肯 定的評
価をし てく ださ る、 学びの 多い お話 でし た 。

表情による印象の違いの演習

・ヒトの脳はみんな違い、受け止め方はみな違うことが分かりほっとしました。
・相手の話をしっかり聞くことが一番大切だということが分かりました。
・理由や気持ちをよく聴き、受け止めて、対応する大切さがわかりました。
・内容が分かりやすく、気を付けていくべき点が多く見つかりました。

参加者アンケートの記述から（抜粋）「親子で挑戦！魚の下ごしらえ教室」（地元企業と PTA 活動の連携）

アジの三枚おろしに挑戦

原 信 ナ ル ス (株 )の ス タ ッ フ の 皆 さ ん の 指
導の下「魚の下ごしらえ教室」が深沢小学校と日 吉小 学校で 11 月中旬 に行 われ ま した。
料理を通じて「食の大切さ」「感謝の心」を醸成するため「魚の下ごしらえ」を親子で学びました。アジの下ごしらえ実習では、子どもたちは恐る恐る包丁と魚に触れていましたが、時間とともにスムーズに内臓を取り出したりして、三枚におろすことができまし た。
２時間程度の講座でしたが、楽しく有益な時間 を過 ごす こと ができ まし た。

- 3 -地域と学校がコラボ「まちなかコミュニティ食堂」
まちな かコ ミュ ニ ティ食 堂代 表 高橋 和美
私達の活動場所であります、表町コミュニティセンターは、 表町 小学 校に 隣接し てい ます 。
今年度、表町小学校５年生（学年愛称：ミラクル学年）の皆さんが「まちなかコミュニティ食堂」についてたくさん学習してくださいました。その中で自分達も地域とつながりたいと考え、今までの学習を活かして企画
子どもたちの考えたミラクル弁してくれたのが、まち食とコラボしたミラクル弁当の配当布です 。当 日は 地域 の 方に 、大 変 喜 んで 頂けま した 。
子供達 がこ の地 域に 育って 良か った と思 える活 動に なっ たと 思いま す。
開 催 日 ： 第 ４ 木 曜 日 17： 30～
場 所：表町コミュニティセンター
料 金：１００円※まちなかコミュニティ食堂は地域以外の方、ど なた でも ご利 用いた だけ ます 。

今後の児童館・児童クラブについて
長岡市は、児童館・児童クラブの課題を解決するために、令和３年度から「児童館・児童クラブの在り方検討ワーキング部会（子ども・子育て会議内）」を設置し、また、現場の児童館長や職員への説明会を実施する等、 検討を重ねてまいりました。
この度、令和７年度からの運営方針を決定いたしましたので概要をお知らせします。
① 民 間 事業 者 へ の業 務委託
職員不足や、配慮が必要な子どもの増加といった課題に対して、民間のノウハウを生かした柔軟な雇用体系の実現や、専門的な研修の充実、ＩＣＴ（情報通信技術）の導入等により職員が今まで以上に子どもの見守りに集中できる環境を整え、 児童や保護 者 、 現場 職員 が安全 ・安 心で きる 持続可 能な サー ビス の提供 を 目 指し ます 。
②地域 との 協働 体制 は維持
民間への業務委託後も地域の皆さんに協力をいただきながら、希望する 職員の雇用を継続し「地域のこどもは地域で見守り育む」という長岡 市の理念を維持します。
③児童 館 の 機能 は継 続 しつ つ新 しい 形へ
地域のニーズに応じて機能やサービスを柔軟に 対応できる形に変更します（児童福祉法 上の 施設 とし ての取 扱い を 改 めま す ）。
④無料 を継 続
子育 て世 帯の 負担 軽減や 支援 の充 実と いう観 点か ら、 利用 料無料 を継 続し ます 。
今後、説明会（市立学校校長会義、児童館長・児童厚生員説明会）を予定しております。引き続き地域のこども達のための連携と協力をよろしくお願いいたします。
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