25th July, 2017
July
2017

No.

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Contents

目次[1]

2017 年 7 月 25 日発行● View from the Other Side . . . . . . . . . . . . . . . . 3
ニーニーソーさん（ミャンマー）● あちこち日本語ご紹介〈国内編〉. . . . . . . . . . . . . . 4

季刊ジャネット

京都府 京都市● あちこち日本語ご紹介〈海外編〉. . . . . . . . . . . . . . 5
ドミニカ共和国 サントドミンゴ

Ja-Net は Japanese Network の略です。
「にほんご 」を通して編集室と読者の皆様を結ぶ情報誌にしたいと考えています。

● 教材紹介 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6『小説ミラーさん ̶みんなの日本語初級シリーズ̶』『みんなの日本語 初級 I 第 2 版 聴解タスク 25』『新訂版 読むトレーニング 基礎編 日本留学試験対応』『新訂版 読むトレーニング 応用編 日本留学試験対応』『人を動かす！ 実戦ビジネス日本語会話 中級 2』● なんでも情報 BOX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

巻

頭

寄

稿

外国人にも差別のない医療を提供できる社会を願って
医療法人社団 小林国際クリニック理事長・院長
特定非営利活動法人 AMDA 国際医療情報センター理事長

小林米幸る。外国人観光客を利益をもたらしてくれ

受け入れられたインドシナ難民は 1 万 1 千

今、様々な分野で官民挙げて、外国人をる救世主のように考えて、受け入れ策を考人にのぼり、約 8 千人がベトナム人、残り対象とした受け入れの取り組みが進んでいえることを悪いとは思わないが、このようにの千人余ずつがカンボジア人とラオス人でる。そのほとんどはオリンピックを控え、急私たちの隣人として地域に私たち同様に暮あった。これらの人々は研修を終えるとそ

地域でともに暮らす外国人を考える

速に増え続ける外国人観光客を取りこんで、 らしている人々のことをまずは考えるべき、 の周囲の企業に就職して日本社会に入って利益をあげたいという思惑にかられているというのが私の基本的な考えである。

受け入れは、わが国の現代史の中では特筆ようだ。メディカル・ツーリズムという言葉に代表されるように医療の分野も例外ではない。だが、なんとなく違和感を感じるのはいった。約 1 万 1 千人のインドシナ難民の

インドシナ難民との関わりから
私は昭和 49 年に医師となり、昭和 57 年

すべき出来事であったはずなのに、それが人々の知識と記憶の中にはないことが残念でならない。

私だけだろうか ?

に大学の外科学教室から神奈川県の大和市「なぜ、外国人患者を診なければいけな

立病院に派遣されて、はじめて多くの外国

私は大和市立病院に勤務する傍ら、昭和

いのか ? 」その答えは「外国人が多くなった人の診療を担当することになった。その外60 年からは上記のインドシナ難民大和定住から」である。法務省によると平成 28 年末

国人とはインドシナ難民と呼ばれる人々で促進センター嘱託医を兼任し、主にカンボの時点で住民基本台帳に記載されている外ある。

ジア人、ラオス人の医療を担当した。この国籍の人数は 238 万 2，822 人であり、わが昭和 50 年にベトナム戦争が終結し、ベトことが将来を決定づけたと言っても過言で

国総人口の 1.88% に該当する。この「238 万

ナム、カンボジア、ラオスの旧仏領インドシはない。同じ病院内の他科や別の医療機関

2，822 人」というのは私たちの隣人として、 ナ三国に共産政権が誕生すると、政治的迫において、通訳を伴わずに来院したインド地域住民として私たちとともにこの日本に住害を恐れた膨大な人の波が海外へ難民とシナ難民出身者を診療することなく帰してんでいる人たちの数である。すでに日本になって脱出し始めた。わが国は昭和 53 年のしまったという事例は珍しくはなく、日本語

帰化した人々やその子孫を「外国人」と呼ぶ

閣議でこれら難民を、定住を前提として合を理解できない人たちが適切な医療を受けかどうかの議論は別として、日本語が苦手

法的に受け入れることを決定し、アジア福ることのむずかしさをいやというほど思い知で医療機関での受診行動に影響が出ている

祉教育財団に事業を委託した。同財団は難らされた。

であろう人の数にはこれらの人たちを加え

民事業本部を設置し、昭和 54 年に兵庫県

なければならないかもしれない。すなわち姫路市に、昭和 55 年に神奈川県大和市に今の日本は医師が 100 人の患者を診察した

定住促進センターを開設、入所者に日本定なんとかしなければいけないという気持

ら 2 人か 3 人は日本語ではうまく受診でき住のために必要な語学の学習、生活習慣のちが膨らみ、平成 2 年 1 月に日本人住民とない「外国人」がいるという社会なのであ勉強などの定住支援プログラムを行った。 外国籍住民を同じ地域住民として受け入れ

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AMDA 国際医療情報センターの立ち上げ

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る通訳付きの小林国際クリニックを開設す

たび病に倒れてから公的保険への加入の道るに至った。当初は院内で英語・韓国語・を探ると、本来加入できたであろう時からカンボジア語・ベトナム語・北京語・スペイの掛け金のうち、2 年分、または 3 年分をまン語・タイ語に対応し、平成 29 年 4 月末まとめて支払わねばならず、それができずにでに 77 か国 8,654 人、延べ 6 万 6 千人弱のさらに無保険状態が続くという悪循環に

外国人の診療を行っている。これはクリニッ

陥ってしまう。保険なしで受診する、いわクの総患者数のおよそ 15% 程度に該当する

ゆる自費診療費用は医療機関によって同じと推察している。

治療でも費用が異なるが、総じて高額とな

またクリニックの開設が当日夜の NHK の
7 時のニュースで伝えられると、翌日から外る。したがって最初に加入するということが極めて大切なのである。

国人や外国人に関わっている人たちからの医療に関する考え方・習慣のちがいには電話相談が殺到。医療に困っている人たち

宗教上の習慣やタブーのちがいなども含まの相談がこんなに多いならと、当時は任意れ、目には見えないだけに気づかれにくい。 「医師から患者へ」の３つのパートで構成。頒布価格のボランティア団体であった AMDA の仲間

知らずに診察したことで外国人患者との溝に相談し、5 人が一人 100 万円ずつの寄付をつくることになりかねない。これらについを出し合って、平成 3 年 4 月に英語・スペての知識は日頃、彼らと接する日本語学校

イン語・北京語・韓国語・タイ語の 5 か国の教職員からむしろ指導していただけるか

語で外国人から無料の医療・医事相談を電もしれないと思っている。

『16 ヶ国語対応 診察補助表』（AMDA 国際医療情報センター編・発行）「 受付・会計」「 患者から医師へ」
5,000 円＋消費税＋送料。
問合せ先：AMDA 国際医療情報センター
03-5285-8086

真の国際化をめざして話で受け付ける AMDA 国際医療情報セン

疾病のちがいも重要ではあるが、これに外国人を差別することは論外であるが、ターを東京に設立した。同センターは平成

ついては医師として知識を常日頃習得するだからといって日本人に逆差別になるように

28 年 4 月までに約 8 万件の電話相談を受け

ことしかない。また医師としては疾病のちが優遇することもおかしな話だと思う。外国ており、開設以来、理事長としてそのすべ

いが特定の国の人々に対する差別につなが人に対する医療を日本人の医療とは別建てての相談を知る立場にいる。

らないように配慮しなければならないだろう

で考えるのではなく、日本医師会が提唱すと強く考えている。

る「かかりつけ医制度」の中で受け止めることが地域の国際化であり、医療の国際化で医療現場で外国人患者が直面する問題
外国人患者も日本人患者も同じ「人」を診

AMDA 国際医療情報センターの医療相談るのだから同じだろうと観念論的に思うと大外国人学生の健康の問題でお困りの際にきなまちがいである。たしかに人間としてのは AMDA 国際医療情報センターに相談い

尊厳は同じである。差別をしてはいけない

ただけたらと思う。センターの相談電話はが、様々な点でちがいがある。外国人患者

電話代以外は無料である。英語・スペイン語・を診るにあたり問題となる点を列記すると、 中国語・韓国語・タイ語については 365 日
言葉の問題、医療費の問題、医療に関する休みなく、午前 9 時から午後 8 時まで、ほ考え方・習慣のちがい、疾病のちがいなど

かにポルトガル語が月、水、金の週 3 日、であろう。言葉が通じなければ、受付もで午前 9 時から午後 5 時まで、タガログ語がきない、診察も支払いもできない。問診票

水曜の午後 1 時から午後 5 時、ベトナム語も書くことができないし、検査や手術の注が木曜の午後 1 時から午後 5 時である。

意書きを読んでその内容を理解してサイン現在に至るまで、もっとも多い相談は各することもできない。これは患者にとってだ

言語で対応できる医療機関や医師を紹介しけでなく、医師にとっても非常に「危険な」 てほしいという内容だ。また外国人に適用状況と言える。

できる医療福祉制度に対する質問も多い。

もあると信じるしだいだ。

AMDA 国際医療情報センター
電話相談窓口03-5285-8088

英語・スペイン語・中国語・
韓国語・タイ語：
毎日… 9：00 〜 20：00
ポルトガル語：月・水・金……9：00 〜 17：00
タガログ語：水……13：00 〜 17：00
ベトナム語：木……13：00 〜 17：00
URL http://amda-imic.com/

小林米幸（こばやしよねゆき）

医療費の問題は複雑である。住民基本台

心の悩みは深刻である。なぜなら通訳が帳に掲載されている外国人はすべて日本の入るとニュアンスが変わってしまったり、患

医療法人社団 小林国際クリニック理事長・院長。

公的保険に加入する資格を有している。加者が話をしなくなってしまったりすることが

特定非営利活動法人 AMDA 国際医療情報セン入する資格がありながら加入をしない人たあるからだ。とくに鬱状態となってしまうと

ター理事長。公益社団法人大和市医師会会長。

ちもいて、その理由の多くは「病ではない時

励ますことがもっともいけないこととなってにも掛け金を支払う」という互助会的な日本しまう。ぜひ初期の段階で対応を考えていの公的保険の性格を理解しないことによる。

ただきたい。医療機関に赴いて、言葉の壁

地域の日本人、外国人の診療に明け暮れている。

日本語学校の教職員の皆様にお願いしたにぶつかった場合、医師の許可が得られれ話せる言葉は日本語、英語、へたなスペイン語

いことは、このようにケースをぜひなくすべ

ば、無料で電話通訳をすることも可能であく、指導していただきたいことである。ひとる。

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1949 年北海道夕張郡栗山町出身、1974 年慶應義塾大学医学部卒。
日頃は神奈川県大和市の小林国際クリニックでにへたなタイ語。趣味は旅行で、とくにアジアが好き。

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学習者の目

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View from the Other Side
このコラムでは、学習者の視点での話題をお届けします

祖国ミャンマーから日本へ— 民主化運動から 29 年、現在の私 —ドに火が点きました。油まみれの洗い物をし日本語との出会い1988 年、当時のビルマで大規模な学生運ながら、涙がぽろぽろ落ちました。考えて動が起きました。学生運動は拡大し、独裁

みたら、店長の判断は正しかった。日本語

政権に不満を抱いていた国民も加わり、全ができない私よりも、できる留学生の方が国的に民主主義を求めるデモが起きました。

ホールとして適任でした。
今思うと、日本語を勉強するきっかけと多くの学生や国民が軍に弾圧され、銃殺さなった、その店長の言葉に感謝しています。

れました。
私は大学 2 年生で、希望や夢に満ちた日々を過ごしていました。大学を卒業し、就職し、日本語が勉強できる場所

結婚し、ごく普通に平凡な人生を歩むのだ

ABK（アジア文化会館）の日本語学校で、と思っていました。ところが、軍はクーデター

日曜日だけ教室を借りて、在日ミャンマー人

で国を支配し、民主主義からは程遠い展開

だけに日本語を教えるボランティア教室があになり、大学は閉鎖されました。民主化運りました。設立したのは当時 NHK に勤務し

動に参加した友人の中には、軍に追われ国境に逃げる人もいました。私もヤンゴンから、家族の住むピイに戻りました。
毎日何をしていいか分からず、やっていることは編み物の習い事ぐらいでした。大学の閉鎖後、若者たちは外国に出る人が多くなりました。母のアドバイスで私は日本に行くことを決意し、日本語の勉強を始めましニーニーソー
1970 年ミャンマー・ヤンゴン生まれ。1986

ました。その結果、2000 年に日本語能力試

民主化運動で大学閉鎖に伴い、化学の勉強を験 2 級に合格することができました。

諦め、その後日本語を勉強する。1993 年来日。
アルバイトをしながら、日本語を学ぶ。2017
年、ヤンゴンにある日系企業に就職、24 年ぶ
りに故郷に帰る。

2001 年、ABK での勉強が教室の関係で続けられなくなり、私は秋葉原にあるミンガラ日本語教室で勉強することになりました。
そこは 1996 年に西田敦先生が、「安い月謝で、多くのミャンマー人が通える教室を」とらなくても雇ってくれるところが多く、アル設立された教室でした。私は 1 級や N １にバイトをたくさん掛け持ちしてお金を稼ぎ、 合格してからも日本語を勉強し続け、教室

その頃の日本入国ビザは審査が厳しく、 私のためにずっと苦労した親に仕送りをして日本語学校の留学生として申請をしても却間働き、日曜日には日本語をコツコツ勉強し年ヤンゴン大学入学、化学を専攻。1988 年、た。
ついに出国の時がていたティンアウン先生です。私は週に 6 日

親孝行しました。

をお手伝いしながら、初級クラスで教えたりしました。毎週日曜日はとても充実していました。

下され、金銭的に親はかなりの苦労をしました。出国準備をしてから 1 年たった 1992 年、 日本語を再び勉強するきっかけ
私は隣の国のタイ・バンコクに出国しました。

アルバイトばかりしていた私には、勉強す

バンコクで何とかして日本へ行こうと考えた

る時間がありませんでした。それに、片言の教えて下さった先生たちに、継続して勉からです。まさに背水の陣でした。しかし、 日本語でも何とかなっていて、そんなに気に強してきた自分に、何よりも日本語を勉強す

バンコクから日本に行くことはできず、私はるきっかけをくれたあの店長の言葉に感謝しならなかったのです。

祖国へ帰国、現在の私ところがある日、ラーメン屋でホールとしています。2017 年、私はミャンマーに進出にしました。少しずつ勉強してきた日本語は、 て雇われた 5 日目、台湾の留学生が店に雇している日本の企業で働くことになり、祖国

どこかに消えて、忘れてしまいました。

われました。店長から「あなた、今日は洗いミャンマーに帰国しました。年を取った両親

翌年、やっと私は日本行きを果たしました。 物をして」と言われ、「どうしてですか」と聞の近くで親孝行することもでき、日本での経シンガポールへ行き、英語の勉強をすること

日本はバブルが弾けた後でしたが、まだま

くと、「あなたは日本語ができないからです験を活かし日本とミャンマーの架け橋になる

だ経済は活気がありました。日本語が分かよ」との返答。その言葉を聞き、私のプライ

ように日々頑張っています。

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こ

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日本語ご紹介

京都府

国内編
京都府

京都市

京都市

世界に広まっている「日本語学習者のクイズ大会」を日本へ逆輸入
京都外国語大学外国語学部日本語学科

として開催すれば、日本語教育のすそ野を中西久実子

広げることができるのではないかと考えましテクニカルアドバイザー

た。
「全日本ジャパンボウル大会」を観覧する

日本で初めてのジャパンボウル大会

方は、日本の歴史や文化について「日本人な「ジャパンボウル大会」はアメリカをはじめのにそれは知らなかったな」と改めて気づく

世界各地で開催されているクイズ大会で、アこともあるでしょう。また、これをきっかけに、

メリカでは毎年一度、日本語を学習する全米

日本語学習や日本の研究に興味を持ち、他の高校生たちがその知識を競い合っていま者にそれを伝える交流の輪も広がるかもしれす（主催：ワシントン日米協会）。クイズは以ません。2020 年の東京オリンピック開催を前

下のように、日本文化・日本語・日本の歴史に、参加者ひとりひとりが「日本」の歴史やについての問題になっています。

文化、日本語を改めて客観的に見直す好機 【企画班】懇談交流会、昼休みのイベントのとなると思います。

参加者の動線、教室の大きさや設備を確認する学生スタッフら。

企画2017 年 11 月の開催に向け、１年前から準備

日本語教員志望の学生スタッフとの協働を開始し、すでに半年ほどが経過しましたが、「全日本ジャパンボウル大会」には「全米学生スタッフにも教育的効果が大きいと日々

ジャパンボウル大会」と違う点があります。 実感しています。
日本での開催ということで出題がすべて日本

たとえば、学生たちは本学の職員・教員

語でおこなわれることになりました。さらににアポイントメントを取って交渉したり、学は、準備スタッフに京都外国語大学の学生

外の企業に相見積もりを取ることもあります。

たちが加わっています。

その際に社会人として必要なビジネスマナー

クイズの一例。今回はすべて日本語で出題されます。

京都外国語大学日本語学科は日本語教員

を踏まえて行動しなければなりません。また、を養成する学科で、学科の学生約 300 名は懇談交流会では、日本語学習者のために「ベこのクイズ大会が日本で初めて開催される日本人学生だけでなく、外国人留学生も全員

ジタリアンテーブルは必ず作ること」「 ハラー

ことになり、開催校として京都外国語大学がが日本語教員養成プログラム（主専攻）に登ル対応が必要かどうかは参加者エントリーを選ばれました。

録されています。今回はこの日本語教員の卵見て調整すること」など外国人との交流で配たちが「全日本ジャパンボウル大会」の準備

慮すべきことを学んでいます。

のお手伝いをしています。学生スタッフは約「全日本ジャパンボウル大会」は、多方面

本大会の目的は、学内外からの参加者が、 30 名で以下のような班に分かれ、それぞれからのご来賓にもおいでいただき、秋の紅葉の担当の教職員との協働を体験しています。

が美しい京都で開催されます。多くの方にご全日本ジャパンボウル大会の目的
日本語で日本文化・日本語・日本の歴史についてのクイズを体験することによって、日本 【会場班】会場案内、会場設営などとの絆を深め、日本に関する学習や研究・教 【広報班】ポスターとチラシの準備、SNS な育において自らの向上心・モチベーションをどによる広報活動など

高めることです。

【出題班】クイズのルール作成など：受付、司会など
また「全米ジャパンボウル大会」は参加者 【当日プログラム班】
だけでなく、聴衆も一緒にクイズを楽しみ、 【賞品班】賞品の見積もり・発注・贈呈の準日本について知ることができるため人気があ備るそうです。そこで、このクイズ大会を日本 【渉外班】ご来賓・特別審査員のお迎え、おに逆輸入して「全日本ジャパンボウル大会」 見送りなど

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観覧いただけたら幸いです。
全日本ジャパンボウル大会－日本語を学ぶ外国人留学生のための日
本語・日本文化のクイズ大会【 日時 】2017年11月5日（日）15 :00-17: 00【場所】京都外国語大学 森田記念講堂（観覧自由）※ 詳細は最終頁参照。

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日本語ご紹介ドミニカ共和国

海外編
ドミニカ共和国 サントドミンゴ

サントドミンゴ

ドミニカ共和国の日本語教育
日本語講師

村上つぐみ

ドミニカ共和国について

第 2 の都市にあるサンティアゴ校にも協力隊の派遣が予定されています。
左記の 3 つの学校は全て一般公開授業で、 サントドミンゴ自治大学。
『みんなの日本語』で学ぶ。
学生の年齢もさまざまです。学習動機は主に「日本のアニメ・漫画が好き」「日本の文

ドミニカ共和国はキューバやジャマイカの化に興味がある」というもので、多くの学生

隣国でカリブ海に浮かぶ島国です。ラテンが趣味として日本語を学んでいます。2 年間

人特有の明るさがこの国の良さで、街ではで初級前半レベルを終え、初級後半、中級

バチャータやメレンゲというドミニカ共和国へと進んでいきますが、中級まで進む学生発祥の音楽が鳴り響いています。また、野は少ないのが現状です。ドミニカ共和国に球が強い国で、広島東洋カープの野球アカは日本企業がほとんどなく、日本語を学んでデミーがあります。海岸にはリゾートホテル

も実際に日本語を使う機会は極めて少ないが立ち並び、観光客でにぎわっており、現のです。今後は、中級へと日本語学習を続在、経済成長率はラテンアメリカで 3 年連

けていけるようなクラス作りが課題となって

続 1 位です。首都には途上国とは思えないいます。

されています。
現在の日本語教育

日系人の日本語教育
この国には 60 年前に移住してきた日系人とその子弟がいます。先ほど紹介した日本ほどの高層マンションやビルが建ち並んでいますが、地方ではまだまだ開発が必要とAPEC 大学文化クラス。書道に挑戦しました。

現地人教師が中米カリブ全体で活躍

語教育機関に加え、日系人の子弟を対象と近年、日本語を長年にわたり勉強してきした日本語学校があり、長年 JICA 日系ボラた学生たちの中から、トレーニングを経て日ンティアと日系人教師がクラスを運営してい本語を教える立場になる人が少しずつ増えます。夏には日系人主催の盆踊り大会が行てきました。日本語を仕事として使う機会がわれ、日系人の子弟は学校やイベントを通が 3 つあります。

少ないこの国で教師として採用され、少しして自分たちのルーツや日本文化について

・日本ドミニカ文化センター：民間の日本語でも収入を得られることは、日本語学習を続学んでいます。

教育機関で、生徒数が 117 名と 3 つの中でける上で大きなモチベーションとなっていま最多です。また運動会などの日本行事やイす。

ドミニカ共和国には主な日本語教育機関

2 国間の架け橋をめざして

今では、現地人教師が中心となって、こドミニカ共和国は日本から遠く離れた国で・APEC 大学：私立大学で 1997 年に青年海の国の日本語教育を盛り上げています。協

すが、たくさんの人々が日本に興味を持って外協力隊の日本語教師派遣が始まり、2013

力隊員が始めた日本語スピーチコンテスト

くれています。私自身、初めてドミニカ共和

年まで 9 代にわたり協力隊が派遣されていは、現地人教師が主力となって運営するま国で日本語のクラスに足を踏み入れたとき、ました。現在は現地採用の教師（日本人 1 名、 でになりました。また、年に一度開催されてこの国の人々の明るさや、素直に他人を受ドミニカ人 2 名）が、クラスを運営していまいる中米カリブ日本語教育セミナーにも参加

け入れてくれる懐の深さに驚きました。日本

す。

しています。このセミナーは中米カリブ諸国

語教授法やシラバスばかりにとらわれがち・サントドミンゴ自治大学：ドミニカ共和国の国々で一致団結し、日本語教育を盛り上だった私に、まずは楽しく学ぶということの唯一の国立大学で、2014 年に日本語クラス

げていこうと始まったもので、各国の情報交

大切さを教えてくれました。

が開設されたばかりです。現在は 2 代目の換や日本語教授法の勉強会などを行っていこの国の良さと日本の良さを知っているド協力隊員が首都のサントドミンゴ校で活動ます。当初は協力隊員が主体となっていま

ミニカ人教師や日本人教師、また日本語学

していますが、現地人教師 2 名もクラスをしたが、今は中米カリブ全体で現地人教師

習者が 2 国間の架け橋となって、これから担当しており、協力隊員は現地人教師へのを中心に行われています。

の日本語教育をさらに盛り上げていってくれ

ベントも行われています。

指導、授業のサポートも行っています。今後、

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ることを期待しています。

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教材紹介
『 小説ミラーさん ―みんなの日本語初級シリーズ―』
横山悠太 著A5 変判 147 頁 1,000 円＋税 最新刊

あのミラーさんが小説の主人公に！
作家 日本語教師

横山悠太

わたしは常々、初級の日本語レベルでもそしたら、ぜひ出版しましょう、と言ってく

おおむね初級の語彙・文型の範囲で書か読めて、内容もおもしろい、そんな読み物

ださいました。それから二人三脚で文章をれているため、初級を学んだあとの復習のがあればいいのに、と思っていました。

練り直し、かわいいイラストもつけてくださ

読み物として最適です。また、18 の短い話いました。

で成り立っていますので、授業でも取り扱い

一方でわたしは、『みんなの日本語 』という「群像劇」のファンでした。その中のエピ話の内容は、ミラーさんが大阪の IMC へ

やすく、学習者に読ませる前に問題を用意

ソードは短くて、断片的です。でもだからこやって来て、さまざまな出会いや経験を経て、 しておけば、読解の教材としても利用できま

そ、「ミラーさんは、木村さんのことをどうやがて東京へ転勤するまでの話です。
『みんす。さらには、みんなで話の続きを考えてみ思っているのだろう」とか、「グプタさんは、 なの日本語初級』の会話や例文、練習、問たり、お気に入りの登場人物を主人公にしいったいどんな人なのだろう」などと、わたて話を作ってみたりするのもいいかもしれま

題などの内容が反映されていますので、よくしに想像させるのでした。こういったことか 『みんなの日本語初級』を読み込んだ学習者
ら、『 小説ミラーさん』が生まれたのです。

（あるいは教育者）ほど、この読み物が楽し

わたしは書き上げた小説を、だめもとでめるはずです。オリジナルのエピソードもたせん。
この本が皆さんに喜んでもらえることを願っています。

スリーエーネットワークへ持ち込みました。 くさん盛り込んでいます。

『 みんなの日本語 初級Ⅰ 第 2 版 聴解タスク 25』
牧野昭子・田中よね・北川逸子 著
B5 判 51 頁 別冊 64 頁 CD2 枚付（予定） 2,000 円＋税 9 月発行

楽しく聴解のスキルを伸ばす
牧野昭子
本書は、
『みんなの日本語 初級Ⅰ 第 2 版 』 自然なやり取りを提示することです。

学習後にまとめとして宿題や復習に使うことに準拠した聴解教材です。作成の基本方針

今回の改訂では、本冊の改訂に合わせてができます。本冊にも、各課の最後の「問題」は初版と同様、初級から多様な聞き方を経験

学習項目や語彙を見直すとともに、初版の出に質問を聞いて答えたり、会話内容の正誤

し、日本語の聞き取りに慣れていくことを目標

た 15 年前とは大きく変わった社会情勢も考を判断したりする聞き取り問題がありますにしています。学習者が無理なく楽しく練習慮し、現在では成立しにくいと思われる場面が、本書でそれらとは違うタスク形式の練を続けられるように、次の点に留意しました。

や状況を今の時代に合うように変更しまし

習をすることにより、総合的な聴解力を養成た。語彙はできるだけ既習のものに限ってあすることができます。また、会話練習を初め、まず、各課の問題は『みんなの日本語 』の学習項目に沿い、文型や語彙は既習のもの

りますが、未習語彙の使用が必要な場合は、 さまざまな発話活動にも応用できます。例えを原則とすること、練習はタイトルにあるよ

翻訳（英語、中国語、韓国語、ベトナム語） ば、ディスカッション、インタビュー、クイ

うに、
情報を聞き取って何かをするという「タを載せて参照できるようにしてあります。

スク」を中心とし、聞き取る内容はバラエティ

この教材はさまざまな活用法が考えられズ遊びなどの活動の導入や日本事情を含んだトピックの提供などに、いろいろ利用できに富み、楽しめるものであること、発話形式ます。まず、『みんなの日本語 初級Ⅰ 第 2 版 』 るでしょう。本書を活用しながら、楽しく聴

はインタビューや報告などさまざまなものをでの各項目の学習が終わるごとに、その項採用し、間投詞などのフィラーも取り入れ、 目の理解確認のために、あるいは課全体のJa-Net82.indd 6

解のスキルを伸ばしていってくださることを願っています。

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25th July, 2017[7]『新訂版 読むトレーニング 基礎編 日本留学試験対応』『 同 応用編』
和栗雅子・三上京子・山形美保子・青木俊憲 著
基礎編：B5 判 137 頁 別冊 15 頁 1,200 円＋税 8 月発行予定

応用編：B5 判 147 頁 別冊 18 頁 1,400 円＋税 既刊

読解ストラテジーを学び、様々な素材に触れる
和栗雅子
日本語学習者にとって、外国語である日思われます。そのため、この問題集では、 語や指示語、５．数字、６．比喩表現、７．

本語の文章を読むことは簡単なことではあり専門分野からも素材を集め、学習者がいろ

意外な意味を持つ語）となっています。ストません。論理的な文章や専門的な用語が使いろな分野の語彙や論理的な文章に触れる

ラテジー別に練習をした後、パート２で練習われている文章、構文が複雑な文を読むこことができるように試みました。テキストのを積み、パート３の「実践編」で仕上げをすとは特に苦労を伴います。

タイプとして、お知らせ・新聞記事・手紙文・るようになっています。

このような点を考慮し、この問題集は、読エッセイ・説明文・論説文などを取り上げ、また、最近のベトナムの学習者の増加に解文を読んで的確に答えるためのストラテ

トピックとして、社会・教育・言語・文化・伴い、英語・中国語・韓国語のほかに、新ジーを提示し、それにしたがって練習と実

経済・国際・科学など専門分野に関するもしくベトナム語訳を追加しました。

践ができるように工夫をしたものです。読解のまで広く扱っています。

この問題集は、「日本留学試験」の「日本ストラテジーは、「基礎編」では５つのセク問題集の構成を紹介すると、まず読解ス

語 読解問題」と同じ形式をとっており、試

ションで、「応用編」では７つのセクション

トラテジーの解説があります。応用編を例に験を目指す学習者が使用することも可能でで提示し、それぞれ訳と解説をつけました。

とると、必要な情報を探すもの（１．お知らせ・す。特にパート３は 40 分程度で解いてみる

日本語のテキストのテーマは、初級はもちグラフから、２．文章から）、キーワードをと「日本留学試験」のよい練習となります。

ろん、中級になっても、身近な話題が多いと探すもの（３．対になっている語、４．接続『 人を動かす！ 実戦ビジネス日本語会話 中級 2』
一般財団法人国際教育振興会 日米会話学院 日本語研修所 著
B5 判 111 頁 CD1 枚付 2,400 円＋税 最新刊

様々なビジネスシーンに応用できるスピード感のある会話力を養成
一般財団法人国際教育振興会 日米会話学院 日本語研修所 講師

瀬川由美

本書は、日本語でビジネスをしたいと考ス日本語会話 中級１』に続く教材ですが、えている中級後半レベルの学習者を対象と主人公のアナンは銀行からコンサルティング

したテキストです。
「本文会話」は主人公ア会社に転職し、本書から新たな物語が展開

ナンがビジネスの様々な場面で活躍する内します。
『中級 1』からの学習者はもちろん、容が中心となっており、学習者は自分の気 『中級 2』から始める方もスムーズに話に入っ持ちをストーリーに引きつけながら、実践的ていくことができます。

な会話を習得できます。全９課から成り、各【目次】

課は「本文会話」「 表現」「 談話練習１」「談

第 1 課 お世話になった人にあいさつをする

話練習２」で構成されています。
別売のアプリには「本文会話」と「談話練習 1,2」の音声とスクリプトを収録しました。
学習者は、リピート・シャドーイング・ロー
ルプレイの練習を手軽に、テンポよく行うことができます。また、授業でテレビとつないで活用することもできます。
なお、本書は『人を動かす！ 実戦ビジネ

Ja-Net82.indd 7

第 2 課 クライアントに提案をする
第 3 課 プロジェクトの打ち上げをする
第 4 課 トラブルに対応する
第 5 課 引っ越しについて話し合う
第 6 課 ランチミーティングをする
第 7 課 ビジネスの話を持ちかけられる
第 8 課 妻に仕事の相談をする
第 9 課 ビジネスパートナー（医療法人の関連会
社）と議論する

2017/07/04 15:51

[8]25th July, 2017

Books

ほん

なんでも情報すべて本体価格です

新完全マスター語彙 日本語能力試験Ｎ３

8 月発行予定 1,200 円

新訂版 読むトレーニング 基礎編 日本留学試験対応

8 月発行予定 1,200 円

みんなの日本語 初級Ⅰ 第 2 版 翻訳・文法解説 ビルマ語版

9 月発行予定 2,000 円

みんなの日本語 初級Ⅰ 第 2 版 聴解タスク 25

9 月発行予定 2,000 円

日本語初級１大地 文型説明と翻訳 ベトナム語版

9 月発行予定 2,000 円

BOX

新完全マスター単語 日本語能力試験Ｎ２ 重要 2200 語（ 仮 ） 10 月発行予定 1,800 円（ 予価 ）Seminars

会場：ＴＫＰ麹町駅前会議室ホール 8A（ 東京都千代田区麹町 3-2 麹町共同ビル 8 階 ）セミナー

セミナーに関する問合せ／申込み先
スリーエーネットワーク講座係
東京都千代田区麹町 3-4 トラ

定員：80 名（ 先着順。定員になり次第締め切ります ）〒 102-0083

参加費：無料スティ麹町ビル 2F

日本語教材まつり 2017 in 名古屋

問合せ／申込み先：スリーエーネットワーク講座係

T EL：03-5275-2722 FAX：03-5275-2729

研修会①日本語教師のための入門言語学

主催：スリーエーネットワーク

E-mail：kouza@3anet.co.jp

講師：原沢伊都夫（ 静岡大学国際交流センター

教

お申込みの際は、参加を希望するセミナー名・公益財団法人アジア学生文化協会 60 周年記念

お名前・ご所属・ご住所・お電話番号を明記し研修会②「 話題別多読 」の試み ―語との出会いを保ＡＢＫ日本語教育セミナーてください。電話での申込みはお受けできませ

障するために―日本語教師の学びの楽しみ・楽しみの学び

んので、FAX、E-mail、はがきにてお申込みく

講師：荒川洋平（ 東京外国語大学

ださい。

授）

講師：橋本直幸（ 福岡女子大学国際文理学部 講師 ）研修会③読解につながる文字学習
講師：本田弘之（ 北陸先端科学技術大学院大学

国際日本学研究

院 教授 ）
教

授）

内容：日本語教師に必要な学びについて具体的に分かりやすくお話しいただきます。

日時：8 月 26 日（ 土 ）14:00-17:50（ 受付開始 13:30）
会場：ウインクあいち 901 会議室（ 愛知県名古屋市
中村区名駅 4-4-38）

日時：9 月 30 日（ 土 ）13:00-15:30 ご挨拶・講義（ 受付開始 12:30）
15:30-16:30 懇親会

定員：150 名（ 先着順。定員になり次第締め切ります ）参加費：1,000 円（ 税込 ）会場：一般財団法人海外産業人材育成協会（AOTS）
東京研修センター（東京都足立区千住東1-30-1）

問合せ / 申込み先：凡人社営業部（ 担当：坂井 ）TEL：03-3263-3959 FAX：03-6733-7887
E-mail：ksakai@bonjinsha.co.jp

定員：100 名（ 応募多数の場合は抽選 ）
対象：経験の浅い現職教師、日本語教師を目指して
いる方

Information
お知らせ

全日本ジャパンボウル大会－日本語を学ぶ外国人留学生のための日本語・日本文化のクイズ大会
日時：11 月 5 日（日）15:00-17:00
会場：京都外国語大学 森田記念講堂（ 観覧自由）
問合せ：京都外国語大学アカデミックサポート室
TEL：075-322-6774

セ ミナー名、開催日時、お名前、ご住所、

参加費：無料

お電話番号またはメールアドレスをお知ら

主催：京都外国語大学 日本語学科

問合せ／申込み先：スリーエーネットワーク講座係

せください。

共催：ワシントン日米協会

お申込みの際は、右記必要事項に加え、日本語教授

後援：国際交流基金、スリーエーネットワーク、

主催：アルク、スリーエーネットワーク、凡人社

歴・このセミナーに期待すること・懇親会参加の有＊当日、各研修の題材書籍や日本語教材の展示・販無を明記してください。（ 締切：8 月 31 日）

売を予定しております。会場限定での割引があります。

主催：公益財団法人アジア学生文化協会＊内容・スケジュールは変更の場合もございます。

京都市
URL：https://japanbowl.wixsite.com/kufs

学校法人ＡＢＫ学館

No.

協賛：スリーエーネットワーク

82

季刊ジャネット

皆さんは、どうやってビジネス日本語を教えています
か ? －『 人を動かす ! 実戦ビジネス日本語会話

アイカス創立 30 周年記念公開講座

スリーエーネットワークという社名は、アジア（Asia)、

中級 1・2 』を使った授業の一例－『日本語ボランティア授業学 ～ 30 年目からのスター

アフリカ（Africa）、ラテン・アメリカ（Latin America）

講師：瀬 川由美、紙谷幸子（ 一般財団法人国際教育

トライン～』の三つの地域をネットワークでつなぎ、相互理解と友振興会 日米会話学院 日本語研修所 講師 ）日時：9 月 16 日（ 土 ）10:00-12:00（ 受付開始 9:30）
会場：ＴＫＰ麹町駅前会議室ホール 8A（ 東京都千代田区麹町 3-2 麹町共同ビル 8 階 ）定員：80 名（ 先着順。定員になり次第締め切ります ）講師：荒川洋平（ 東京外国語大学

国際日本学研究

院 教授 ）
日時：11 月 11 日（ 土 ）13:30-15:30（受付開始 13:00）
会場：仙台国際センター

交流コーナー研修室

好促進を図ろうという趣旨をシンボライズしています。
2017 年 7 月 25 日発行● 発行人

Ja-Net 編集室（ 宮城県仙台市青葉区青葉山 会議棟 1F）

参加費：無料対象：日本語講師・地域日本語ボランティア

問合せ／申込み先：スリーエーネットワーク講座係

定員：70 名（ 先着順。定員になり次第締め切ります ）主催：スリーエーネットワーク

参加費：アイカス会員 300 円、一般 500 円〒 102-0083 東京都千代田区麹町 3-4
トラスティ麹町ビル 2F
TEL：03-5275-2722 FAX：03-5275-2729
E-mail：sales@3anet.co.jp

問合せ：アイカス研修担当 昆野（E-mail：conno51@
Ｎ３レベルの語彙力を養う授業づくり－『 新完全マスター語彙

日本語能力試験Ｎ３』を使って－
講師：伊能裕晃（ 東京学芸大学 非常勤講師 ）日時：9 月 24 日（日）10:00-12:00（ 受付開始 9:30）

Ja-Net82.indd 8

jcom.home.ne.jp）
申込み先：スリーエーネットワーク講座係
主催：NPO 法人アイカス国際都市仙台を支える市民の会（ICAS）
協賛：スリーエーネットワーク

藤嵜政子● 発行所 （株 ）スリーエーネットワーク

http://www.3anet.co.jp/●印

刷 （株 ）ワコー© 2017 by 3A Corporation Printed in Japan（禁無断転載）●『Ja-Net』
をご希望の方はお名前 ･ ご住所 ･ ご所属を編

集室までお知らせください。無料でお送りいたします。
『Ja-Net』第 83 号は 2017 年 10 月 25 日発行です。

2017/07/04 15:51