大学案内 2025

2025年4月

共学化

2025 年 4 月

START!
神戸松蔭 大学（名称変更）

社会の大きな変化のなかで、私たちのライフスタイルや価値観も時代を映し変遷しています。
このような時代においても、自立して持続可能な社会に貢献できる人材育成をめざして、
神戸松蔭女子学院大学は共学へと進化します。性別はもとより、世代や 言葉の壁を超え、お互いを理解し合い協働できる人材を育むために、2025年4月、神戸松蔭女子学院大学は
神戸松蔭大学へと生まれ変わります。
00 1

神戸松蔭は共学に。

KOBE S H OIN UNIVERS ITY002

神戸松蔭 大学
3 つの 教 育 指 針

1 協 働 社 会をつくるコミュニケーション力の養 成
神戸松蔭は社会貢献ができる力を育成することをめざしています。
主体的な行動ができる力や他者と協働するためのコミュニケーション力を養い、社会の一員として、地域の持続可能な発展に貢献できる人材を育成します。

2 デジタル 社 会 に対 応できる能 力 の 養 成
デジタル技術によって生活や産業は進化し、今やデジタルスキルは欠くことのできない能力です。
神戸松蔭ではSNSの利用法など情報リテラシーを身につけ、コンピュータプログラミングをはじめとした、
デジタルツールを活用するスキルを身につけます。

3 「 新しい 社 会 」を提 案できる能 力 の 養 成
働き方や生活様式など、社会は日々変化しています。
社会に新しい価値を生み出し、新しい社会を切り拓くことも、これからの時代を生きる私たちの役割。
そのため、幅広い分野の知見を深め、イノベーションを起こすための実践力を獲得します。

003

Contents003

神戸松蔭大学 3つの教育指針

005

学長 挨 拶 沿革

007

Open Yourself , Open Your Future

巻頭特集
009

繋ぐ。

011

♯ 夢と繋がる013♯ 未来と繋がる015♯ 明日と繋がる017

ひととまちを繋ぐ
地域連 携 研究センター019

地域貢献・産官学連 携

021アクティブ松蔭

023

異文化交流

025

海 外 研修制度027

キャリアサポート

031

就職支 援

033

教職支 援

034

IC T環 境035

学部・学 科を超えて学べる037

神戸松蔭の学び

文学部
039

■

グローバルコミュニケーション学科 ※047■

日本語日本文化学科

人間科学部
055

■

心理学科

063

■

人間科学科 ※

071■

ファッション・ハウジングデザイン学科

教育学部
079

■

教育学科

キャンパスライフ087

キャンパスマップ

089

施設・設備

091

ランチタイム

093

クラブ活動

095

周辺情報

096

ひとり暮らし紹介

097

オープンキャンパス

098

アクセス

※ 2 0 25 年 4月 名称 変 更＊この大学 案内に登場している学生の学 年・取 材内容などは、2 0 2 3 年度のものです。
また掲載 情 報は2 0 24 年 3月末 時点のものです。
教 員については2 0 24 年 4月1日時点予定者です。
KOBE S H OIN UNIVERS ITY004

M E S S AG E

学長挨拶

新しい社 会をともに切り拓くことから始まります
私が神戸松蔭に着任したとき「神戸松蔭は愛と自由の精神です」と聞いたことを、今でも鮮明に覚えています。その意
味をあらためて考えると、ここは人と人との繋がりが温和で、とても居心地がいい空間。それは、開学以来大切に継承してきた「他者を思いやるキリスト教の愛」が根づいているからだと気づかされます。
2025年春、神戸松蔭女子学院大学は共学の神戸松蔭大学へと進化します。社会の価値観が多様になる中、ジェンダー
アイデンティティの多様性を認めることが必要になっている
昨今、共学化へと進むことにいたしました。
またここで新しい繋がりが生まれることに、私自身も大いに期待しています。
新しい神戸松蔭大学では、「 協働社会をつくるコミュニケー
ション力の養成」「 デジタル社会に対応できる能力の養成」「“新しい社会”を提案できる能力の養成」の3つの教育指針を大切にします。これら3つはそれぞれ関連し合い、多様化が進む社会においても、私たちが豊かな社会を未来へ繋げる原動力となるものです。加えて、これからの社会に対応するために、ビジネスに結びつく経済・経営分野や 情報分野における多様な学びの機会も充実させます。
神戸松蔭大学は、皆さんが挑戦する機会を豊富に用意して
います。
「 愛」と
「思いやり」を持って仲間や 私たち教職員、そして地域社会とも繋がり、その先にある未来に向かって歩
み始めましょう。

神戸松蔭大学
学長

00 5

徳山 孝子

H IS TORY
沿 革

1892

英国聖公会SPG代表者ヒュー・ジェイムズ・フォス師らによって神戸市山本通（現在の北野町）に「松蔭女学校」創立

明治時代の先端的教養科目「英語」と伝統的実用科目「裁縫（和裁）」
を中心に授業を行うミッションスクールとして開校

1915

中学校・高等学校の前身「松蔭高等女学校」設立

1929

神戸市青谷に校地を選定

定礎式に英国王子グロスター公殿下臨場
12月新校舎落成

1947
1950

大学・短期大学の前身「松蔭女子専門学校」設立
初代校長は浅野 勇

学制改革によって「松蔭女子専門学校」
を「松蔭短期大学」
として新発足キリスト教科、英文科を設置。初代校長はアーサー・リー

1966

神戸市垂水区に「松蔭女子学院大学」設置

文学部に英米文学科、国文学科、
キリスト教学科を設置
初代学長は八代 斌助

198 0

六甲新学舎第一期工事完成。短期大学が青谷から六甲に移転

1981

六甲新学舎第二期工事竣工に伴い、大学が垂水から移転

1995「松蔭女子学院大学」「松蔭女子学院短期大学」
を「神戸松蔭女子学院大学」「神戸松蔭女子学院短期大学」と校名変更

20 0 0

大学院文学研究科（修士課程）を設置

英語学専攻・国語国文学専攻の2専攻を設置
大学文学部に総合文芸学科を設置

20 01

大学文学部に心理学科を設置

20 02

大学院文学研究科に言語科学専攻（博士課程）を設置

20 0 4

大学に人間科学部設置。人間科学部に心理学科設置

20 05

大学人間科学部に生活学科（都市生活専攻・食物栄養専攻）を増設

20 0 8

食物栄養専攻が管理栄養士養成施設に指定される
大学人間科学部に子ども発達学科、ファッション・ハウジングデザイン学科を設置

20 09

大学人間科学部子ども発達学科が2011

大学文学部に英語学科、
日本語日本文化学科を設置

2015

幼保連携型認定こども園「松蔭おかもと保育園」開園

2017

大学人間科学部に都市生活学科、食物栄養学科を設置

2019

大学に教育学部教育学科を設置

2025

共学化「神戸松蔭 大学」に名称変 更指定保育士養成施設に指定される大学文学部英語学科をグローバルコミュニケーション学科に人間科学部都市生活学科を人間科学科に名称変更

KOBE S H OIN UNIVERS ITY006

O pe n Y o u r s e l f
心を開き、殻を破る

ここでは、今まで 知らなかった自分と出会える。もっと知りたい、出会いたい、挑 戦したい。
毎日成長が 実 感できて、明日がくるのを楽しく思える。
私は心を開いて、自分の殻を破る。

00 7

O p e n Yo ur Fu tur e
自ら未 来を拓 いていく

学びが深まり、未 来がはっきりと見えてくる。自信が 芽生えて、自分への期待がもっと高まる。
あの課 題を解決したい。あの人の役に立ちたい。
そんな思いを描き、私は自分の可能性をさらに広げる。

KOBE S H OIN UNIVERS ITY

008

繋ぐ。
一人ひとりが 、まだ自分でも気づいていない可能 性を秘 めています。
神戸松 蔭で 過ごす一 瞬 一 瞬は 、その可能 性と出会い 、大いなる未 来と繋がるチャンスです。
未 来は 、神戸松 蔭での学びや多様な体 験との繋がりに。
また未 来は 、かけがえのない仲間や 先 生と繋がる中で見つかります 。
さまざまな好 奇心や 価 値 観 、意 志が 交 差し混ざり合うキャンパスでは
日々 、新しい未 来が生まれています 。

神戸松 蔭での多様な繋がりの中でそれぞれの目標を描き躍 動する6人のストーリーを紹介します 。

00 9

体 験を重視した教育を実 践し# 夢と繋 がる

子どもの積 極性を育みたい。

都市生活学科 ※ 3年
（大阪府 大阪成蹊女子高等学校出身）

多角的に推察する心 理学のスキルを活かし
子どもの困りごとを気づける人になりたい。

心理学科 3年(愛媛県 愛媛大学附属高等学校出身)

学 科で得た生活への考察力を武器に、# 未来と繋がる

当たり前の日常を守れる警 察官になる。

都市生活学科 ※ 4年（兵庫県立 姫路商業高等学校出身）

ITに支えられ、学び続けられた4 年間。
次は私が「学びを止めない環 境」を創る。

英語学科 ※ 4年（兵庫県立 鳴尾高等学校出身）

人とかかわりながら# 明日と繋がる

自分らしい働き方・生き方を探求したい。
株式会社 マイナビ
都市生活学科 ※ 2023年卒業（鳥取県 鳥取城北高等学校出身）

日本語 教育を通して
グローバル市民の育成をめざす。
エール大学/Yale University
日本語教師※2025年4月
英語学科をグローバルコミュニケーション学科、
都市生活学科を人間科学科に名称変更

英米文学科（現 英語学科 ※）1994年卒業（兵庫県立 兵庫高等学校出身）
KOBE S H OIN UNIVERS ITY

010

# 夢と繋がる
子どもから教 えられた
教 員という仕事 のおもしろさ 。
地 域と繋がることで夢がふくらみました 。
高校では幼稚園教諭をめざし幼児教育を学んでいました。
学ぶうちに教員への関心が広がり、子育てについても教える
家庭科教諭のことを知って、免許が取得できる都市生活学科への進学を決意。入学後参加した神戸新聞社などが主催する「117KOBEぼうさい委員会」では委員長として主体的に活動し、このことで教員になりたい思いが明確になりました。
兵庫県内のさまざまな大学の学生で結成されるこの委員会
は、震災の経験と教訓を次世代に伝える活動をしていますが、そこで教える楽しさややりがいを感じたのが防災出前授業です。防災に関心を持ってもらうために、工夫をこらしクイ
ズや簡易スリッパを作る工作などを取り入れたところ、多くの子どもが積極的に参加してくれました。また、幅広い年齢層が対象の地域で行うワークショップでは、津波の説明をする際に、幼い子どもには「楽しい海が怖い海に変わるんだよ」と伝わりやすい表現を心がけました。想像力を働かせ工夫す
る楽しさや、子どもの反応から得られる充実感。これが教える仕事のやりがいだと実感しました。体験は子どもが主体的に学び、思考を育むには有用な手段です。もっと想像力に磨きをかけて、将来は体験を重視し、子どもの積極的な姿勢を育むことができる家庭科教育を実践したいと考えています。

都市生活学科 ※ 3年
（大阪府 大阪成蹊女子高等学校出身）

Myビジョン勉 強 が 苦手な生徒に寄り添い 、学びたくなるきっかけを与えたい 。
教職課程や「117KOBEぼうさい委員会」の活動に取り組む中で、学ぶ楽しさを伝えることの大切さを実感しました。私自身は神戸松蔭に入るまで、学校にも勉強にも苦手意識がありました。だからこそ、同じような生徒に寄り添い、「 学ぶことはおもしろい」と思ってもらえる家
庭科の授業ができると考えています。特に子どもたちにとって経験談は興味深く、説得力があります。さまざまなことを経験し、子どもたちの学びのきっかけづくりができる教員をめざします。

※2025年4月 人間科学科に名称変更

011

心理学科
3年
(愛媛県 愛媛大学
附属高等学校出身)「 行 動で心を推 察すること 」を身をもって体 感 。
未 来の目標を明 確にできました 。
友人の相談を受ける機会が多かったことに加え、コロナ禍での悲しいニュースを目の当たりにした経験から、人を支える手段を学びたくて心理学科に入学しました。当初は、心理学といえば臨床心理学のイメージが強かったのですが、学習
心理学や行動心理学などを学ぶにつれ、「 心理学は専門職に就く人だけでなく、日常の生活でも役立つ学び」だと気づきました。それを体感できたのが、学生広報スタッフKSSのリーダーとして参加した、近隣商業施設内の「無印良品」とのイベントです。企画内容は、「 無印良品」の商品を使って子どもたちと一緒に、ドーナツなどの上にアイシングを乗せてオ
リジナルスイーツを作るというものです。この企画を実行す
るうえで一番苦労したのは、KSSメンバーとのコミュニケー
ションの取り方でした。
「こういう行動をしている人は、こんな気持ちでいるのかも」など、少なからず行動心理学の観点で推察し、メンバーの不安を払拭させるよう努力した結果、団結して企画に取り組めたように思います。また、子どもの特性を調べ、楽しめる手法を工夫するなど、子ども目線で思考し関Myビジョン

わる機会を得たことで、「 子どもに関わる仕事がしたい」という漠然とした想いから、将来の目標を明確にできました。

言語 化が苦手な子どもたちを
心 理学を活かして支えたい。
カウンセラーになりたいと思っていましたが、入学後、心理職が活躍できる多様な仕事の存在を知り、もっと知識の幅を広げるべきだと考えるようになりました。そこで選んだのが、児童館でのアルバイトです。子どもと関わるなかで一番役立っているのが「一部の情報だけで見るのではなく、その奥を探る」という推察の授業での学びです。まさに、言語化することが苦手な子どもたちにこそ心理学の知識が活かせると考え、将来は、児童福祉関連職をめざします。

KOBE S H OIN UNIVERS ITY

012

# 未来と繋がる

日常を見つめ直 す学びが 、憧 れの 警 察官になる勇気を
後 押ししてくれました 。
幼少期から続けていたソフトテニスを、大学でも頑張りたい。そして、スポーツを続けるうえで大切な食と栄養について学びたい。その両方が叶うのが、神戸松蔭でした。入学後
都市生活学科 ※4年はコロナ禍によるオンライン授業となり、部活動も自主練習（兵庫県立 姫路商業高等学校出身）が中心となってしまいましたが、学科の授業で得た、身体を作るために必要な栄養素や摂取効率についての知識は、ア

兵庫県警察 内定

スリートとしての生活に直結するものでした。また、マーケ
ティングの授業では、期間限定商品の戦略など、日常で感じていた疑問の真意を知り、生活に身近な事柄を学ぶ楽しさを実感できました。3年生になり、学科生の多くがめざすように、私も食品企業の就 職活動をスタートさせましたが、4年次を前に、子どもの頃より憧れていた警察官になろうと決意。一気に進路変更の舵を切りました。この想いが芽生えたのは、きっと「生活」について学んでいたからだと思います。
これまであまり目を向けていなかった日常の「当たり前」を深く考察することは、その「当たり前」をいかに持続できるかということにも繋がります。警察官は、そんな市民の日常を守る仕事。4年間の学びを武器に、市民の皆さんに親しまれ、頼っていただける警察官をめざします。

成長 のプロセス
1年次

2年次

3年次

4年次

初めて味わった

本格的な機材とプロの指導で一般企業からギリギリで試験まで１か月。キャリア支援課

コロナ禍でオンライン授 業と自主 練学校で実習を受けられるようになり、3月に警察官のパンフレットを見て憧

公務員講座は終了しており、試験対策がピ

習中心の生活に。自宅では、筋トレと本格的な機材にびっくり！自宅とはスれが再熱し、進路変更を決意。公務員

ンチに。先生に面接や書類を一緒に考えてお菓子 作りという今までにないルーケールが違う環境下で、確実にレベル試験対策のため、キャリア支援課へ駆もらうなど、ハードな日々を乗り越え、無事

ティーンを楽しんでいました。

アップしていることを実感できました。

け込み、相談を重ねました。

合格しました！

テニスから離れた自分時間。

※2025年4月 人間科学科に名称変更

01 3

調理能力が向上！

警察官へと方向転換。

を駆使して合格！

成長 のプロセス1「 進化し続けること 」を年次

戸惑ったオンライン授業もあらゆるスキル向上の礎に。
時間通りにアクセスすることや、オンラインでの課題提出

体 現させてくれたデジタル 技 術 がなど、必然的に自己管理能力も向上。逆境をプラスに転じられる、精神力も身につきました。

私の未 来を拓いてくれました 。

2

年次

資格講座を活用してスキルの基礎固めを。
春休みの集中講座でMOS資格を取得。またTOEIC®は、始業前に開設されるブレイクアウトルームで、友人と情報

神戸松蔭への進学の決め手は、留学制度。語学を学ぶこと

交換をしながら取り組みました。

で、より多角的な視野を身につけられるのではないかと、これからの未来に胸を膨らませていたのを覚えています。入学

3

後は、すぐにオンライン授業となり、想像とは異なるスタート

年次でしたが、デジタル化の大波に必然的に乗らなければなら

IT関連企業に絞り本格的な就職活動へ。
キャリア支援課やOG訪問で話を聞くなど、手厚いサポー
トをフル活用。自己分析に注力しながら、就職活動に取りない環境下で、自己管理能力とデジタルスキルが向上しまし組みました。

た。また、意外にもコミュニケーション能力も身につけること4ができました。例えば「Active Presentation」のグループ

年次

ワークでは、オンラインで顔が見えない分、円滑な話の進め早々に内定！おかげで卒論に全力投球。
「英語学習者と自立学習」をテーマに卒論を執筆。1年次に自己管理能力を身につけられた経験が、このテーマに方や、共有資料の見せ方などを考えることが多く、のちに対導いてくれました。

面でのグループワークや就職活動を経験するうえで、この体験が大いに役立ちました。このように、ITの恩恵を受け続ける学生生活を送る中で、自然とIT業界に興味を持つようになりました。卒業後は、システムエンジニアとして、これまでの私のような人々を支える立場になります。デジタルスキル
だけでなく、資格講座やTOEIC®へのチャレンジなど、常に学び続けた神戸松蔭での4年間。いずれは英語力も活かして海外にもフィールドを広げ、“学び続けるエンジニア”をめざします。

英語学科 ※
4年（兵庫県立 鳴尾高等学校出身）

株式会社 NTTデータ関西
内定※2025年4月 グローバルコミュニケーション学科に名称変更
K OBE S H OIN UNIVERS ITY

014

# 明日と繋がる
多彩な学びをベースに自分らしい生き方を探求。
人と関わりながら生きていきたい。
自分が何をしたいのかがわからず、学科で幅広い分野を学
びながら探そうと考えていました。その中で興味を持ったのが金融系の授業。業界的にも安定感があり、将来のプラスになると思いFP技能士3級を取得し、金融系のゼミに進みました。しかし、いざ就職活動を始める段階になって迷いが生じました。私が望んでいるのは、結婚・出産を経ても第一線で活躍し続けること。そのためには早くから経験を積み、たとえ会社を変わっても通用する多角的なビジネス視点やスキルを身につけられる人材業界のほうがいいのではと思いました。先生に相談すると、私の性格を踏まえたうえで背中を押してくださり、安心して突き進むことができました。少人数の大学だからこそ先生の目が学生一人ひとりに行き届き、的確なご指導をいただけたのだと感じています。現在担当している仕事は、アルバイトの求人広告の営業です。無形商材を扱うだけに「あなただからお願いした」と必要とされることが大切で、採用担当者様と直接お会いし、人材採用

株式会社 マイナビ
アルバイト情報事業本部
都市生活学科 ※ 2023年卒業（鳥取県 鳥取城北高等学校出身）の悩みや求人広告の課題を聞いて、最適な提案をすることを心がけています。常にお客様の話に耳を傾け、何を求められているかを瞬時に理解して返答できるのは、キャリア支援課で面接練習を重ねた成果です。また、心理系の授業もコ
ミュニケーション力が重要な今の仕事に活かされています。
入社1年目は新卒ならではの必死さを武器に頑張りました。
その必死さは私の強みなのでそのまま維持しつつ、さらに知識を身につけ、お客様のニーズにしっかり応えていきたいと思います。そして3、4年で課長に昇進し、早期に自立できるようにめざします。

My ターニングポイント

進路への不安を自信に変えてくれたキャリアカウンセリング。
コロナ禍で大学にほとんど通学できず、サークルにも所属していなかったため先輩とのつながりを持つことができず、卒業後の進路に向けて何をすればいいのか不安でした。その不安を解消し、めざす方向へ導いてくれたのがキャリア支援課でした。個別面談を通じて自己分析し、営業の仕事に絞ることができました。またインターンシップでさまざまな企業の営業を体験し、人材業界に行きたい思いが強くなりました。話し下手で自分の思いを伝えるのが苦手でしたが、面接練習で話す内容を頭の中でまとめ、結論から端的に話すことを意識づけ、就職活動に自信を持つことができました。
※2025年4月 人間科学科に名称変更

0 15

My ターニングポイント

学生時 代に培ったグローバルな知識や経 験がいつの時 代にも社会貢献への思いへと。
現在はZ時代のデジタルネイティブが主流の学生たち。常に時代、時代に合わせた授業が大切だと思っています。大学生の時に留学生と交流したり、社会問題を考えたりなどという幅広くグロー
バルな視点や知識、経験は、この時期に強く培われ、今も色褪せていません。これからも世界に目を向け、社会に貢献できる人材育成に役立つ授業をめざします。

願いは日本 語 教 育を通して
グローバル市民の育成に
貢 献 すること 。
ネイティブスピーカー 教 員と気 軽に対 話できるスペース「イングリッシュアイランド」など、学生が自由に利用できる施設も整った大学で学べ、充実した時間を過ごしたことを 思い 出します 。また 学 科で は少人 数 制 による 授 業 や
TOEFL®・TOEIC®対 策授 業、留学制度など環境も充実していました 。もともとの関 心は英 語 教 育にあったのです
が、在 学中やその 後 進 学した大学 院において、言 語学や外国語としての日本語を探究するうちに、日本語教育へと関心が広がっていきました。現在は、アメリカの大学で日本 語 教 師として日本 語を教えています。授 業 では異 文化
交流や協働する機会を設けることによって、学生には自分自身と他者の言 語、文化、価 値 観などを認 識し、多角的な
エール大学/
Yale University
日本語教師
英米文学科（現 英語学科 ※）1994年卒業（兵庫県立 兵庫高等学校出身）

考えや広い 視 野を養い、良 好な人間関 係を構 築できる人になって欲しいと願っています。単に日本語が上達するだ
け でなく 、外 国 語 を学 ぶことによって異 文化 間コミュニ
ケーション能力（intercultural communic ative competence）を備えたグローバル市民を育成することに貢献したいと考えています。

※2025年4月 グローバルコミュニケーション学科に名称変更
KOBE S H OIN UNIVERS ITY016

ひととまちを 繋ぐ
神戸の文化 発 信やまちの 特 色を活 かしたブランド 開 発 へ の 協 力など 、多 様な 地 域 連 携 活 動に 取り組 んできた神戸 松 蔭 大 学 で は 、活 動をさらに発 展・充 実させるために 2 0 2 4 年 4月に「 地 域 連 携 研 究センター 」を開 設 しました 。
そこで 、本 学との 連 携 を積 極 的 に 進 めてきた神戸 市 灘 区の 丹本 陽 区 長と 、本 学 の川口 真 規 子 センター所 長との対 談 を実 施 。
今 後 の 連 携 へ の 期 待 や可 能 性について 語り合ってもらいました 。

神戸 松 蔭の 強みを活 かした多 様な連 携 活 動は

丹本：こども食堂、ふれあい給 食など「食」がは、灘区とさまざまな連携を重ねてくれ

幅広い世代で人との交流や生きがいをています。たとえば神戸産ビオラの苗を生み出しています。地域ニーズについて

学 校 や 地 域 団 体 などに寄 贈いただく

子育てや栄養学などに見識を持つ神戸「ビオラプロジェクト」では、潤いあるま

松蔭の皆さんと一緒になって互いの強ちづくりに貢献いただき、区民にも好評

みを引き出し取り組みを進められればです。

と思っています。

川 口 センター所長（以下、川口）：喜んでいた川口：神戸には灘の酒の文化も根づいていまだけて光栄です。学生は自主的にいきすね。地元の蔵元には酒蔵見学など大いきと地域で活動しており、授業とはま学の授 業にも協力していただいていまた違った面で個性や能力を発揮できるす。今後は地元の「食文化」を活かした場 になっています 。何より活 動を 通し活動についてもアイデアを出し合っていて、一人ひとりが成長していることがよきたいです。

くわかります。

若い世代の柔軟な発想は

丹 本 区長（以下、丹本）：これまで神戸松蔭でなくてはなりません︒

区 民からも喜ばれています 。

丹本：教育学部では、学内外で 子育てや子どもの育ちをサポートする活動もしてくれていますね。神戸松蔭の強みを活かして、多様な活動をしていただいているのはありがたいです。
川口：たとえば地域の親子に利用いただく神
戸松蔭子育て支援フリースペース「まつぼっくり 」は 、保 育 者をめざ す 学 生にとっては実 践的に学べる場で、経 験が学生の自信にもつながっています。
「ま
つぼっくり」のように、区民の方々に来学いただくと、より多彩なイベントが実現します。子育て世代に限らず、さまざ
まな世代の方にキャンパスを訪問いた
だきたいです。

NEW

神戸松 蔭 大学地 域 連 携 研 究センター

4つの 視 点から地 域との 連 携を深 めていきます 。

0 17

地域振興

子育 て支 援観 光 や 産 業 など 地 域 が 持 つ 資 源と神戸松蔭の資源とを活用し、地域の新
しい魅力を創出。企業や行政も交えて持続的な地域振興を図ります。

CROSS
灘区長

地域連携研究センター所長

PROFILEPROFILEたんもと・あきら。1987年入職。以来、市民参画

かわぐち・まきこ。本学の人間科学部 都市生活

丹本 陽 氏TALK

川口 真規子 准教授

推進局区政振興課長をはじめ、まちづくりや都学科 ※の教員として「KOBE AUTUMN FESTI-

市計画などに関わる職務を多数経験。2022年

VAL」など地域貢献活動に多数参加。2024年44月から灘区長。

月地域連携研究センター所長に就任。

「 地 域 連 携 研 究センター 」を核にみんなが豊かな生活を持続していくためには

学 生の成 長 、地 域の 発 展をともにめざします 。
丹本：区の最大の課題は、全国の自治体と同じ

丹本：外国人の住民が増えるなか、たとえば日く少子超高齢化です。たとえば地域活

本の生活習慣に関する情報発信などに動の担い手が不足しており、学生の皆さ

力を貸していただけると助かります。同んには地域の一員として、できることか時に、学生さんにとっても実りのある連ら活動していただきたい。地 域の方が携にしなければなりません。就 職 活動

公園掃除をしていたらちょっと手伝う、の際に、自信をもって語れるような活動

そんなところから始めてもらうと、地域も元気になると思います。

にしたいです。
川口：そうした連携強化に向けて、窓口を一元

川口：地 域社会の一構成員としての活動は、化する「地域連携研究センター」を開設

地域連携の基本ですね。防災の観点かしました。行政はもちろんのこと、企業らも重要で、地域活動の担い手不足でやNPOとの連携にも注力していきます。

災害時に情報共有ができないのは切実

丹本：地 域 貢 献 活動の実 績が多い 神戸松蔭

な問題です。人と人をつなぐ面でもおが、さらに踏み込 んで核となる組 織 立役に立てると思います。本学ではグローてをされたことは心 強いです。気 軽にバルコミュニケーション教育に注力して相談し、さまざまなことを試していきま

おり、外国人の方向けに多言語で災害しょう。センターを通じて交 流の頻 度

関連の案内をする取り組みもできます。

が増えれば、さらに互いのアイデアを出しながら実を結んでいくものができるのではないかと思います。
川口：心強いエールをいただき、ありがとうございます。本学は多くの卒業生が灘区を愛し、今も区民として本学を応援してくれています。今後も学生がまちに誇りを持てるように活動していきます。
丹本：地 域も学 生さんも互いに 成 長できるように探 究していくのが 理 想ですね。
循 環しな がら 持 続 的 に発 展していきたいです。
川口：どうぞ、よろしくお願いします。

国際交流

リスキリング・リカレント教 育

子育て世帯同士の交流の機会や、子神戸を中心とした地域に居住する外国人

性別や年齢、国籍、障がいの有無に関どもたちの成長を手助けする場を積に対して国内外の人々との交流の場を提係なく、地 域の方々にインクルーシブ

極的に提供し、神戸松蔭を地域の子供し、地域社会で安心・安全に暮らしていな学び直しの場を整 備・提 供し、地域育て支援の場として機能させます。

くことができるサポートを提供します。

の教育拠点としての役割を担います。
※2025年4月 人間科学科に名称変更

K OBE S H OIN UNIVERS ITY

018

REGIONAL CONTRIBUTION

社 会と交 わり、課 題と向き合う

地 域 貢 献・産 官学 連 携
プロジェクトの一例を紹介
学生が自主的に地 域と関わりながら取り組む研究やフィールドワーク、ボランティア活動が盛んです。学部・学科やゼミ、クラブ活動や有志など、さまざまな連携プロジェクトを行い社会に貢献しています。

グローバルコミュニケーション学科 2025年4月 英語学科から名称変更

日本語日本文化学科

K i s s PR E S Sとコラボ

書 道イベントの実 施Kiss FM KOBEが運営する地域情報サイト「Kiss PRESS」で、神戸の書 道コンクール のサポートや 、書 道ワークショップの 企 画 運 営をは

魅力を紹介する特集記事を制作しています。

じめ、「 七夕祭り」では、短冊 づくりのワークショップで 地 域の方々と交 流しました。

心理学科

児 童センターでの 療 育活動

2025年4月 都市生活学科から名称変更「グッバイ！イエロー！」プロジェクト

神戸市総合児童センターにおける運動遊びを介したこころとからだの発

神戸市北区との連携によって、生態系を崩すため駆除した外来種の黄達支援活動にボランティアスタッフとして大学生、大学院生、修了生らが色い花「オオキンケイギク」の有効活用法として、ハンカチなどへの染色

参加しています。2020年にはこうべユース賞（社会部門）を受賞しました。

を実施しました。

ファッション・ハウジングデザイン学科「神戸ポートタワー」プロジェクト

教育学科「こどもまつり」で 子どもたちと交 流

デザイン・クリエイティブセンター神戸などで、作品展示とともに、ミニ

地域の子どもを対象とした「こどもまつり」を学内で開催。3歳から小学生

ポートタワーをつくるワークショップを実施し、ポートタワーの魅力を向けのゲームを考案し、イベント当日訪れた多くの親子と交流しました。

発信しました。

0 19

人間科学科

ワークショップで 伝えた「書」の楽しさを学校教育でも実践します。
「書」は日本の伝 統 文化ですが、苦手意 識や字が 下 手だからと筆を持 つ人 が 減っています 。
もっと気軽に「書」を楽しんでほしいという思い
から 、地 域と連 携して 書 道 パフォーマンスや
ワークショップを行っています。その中で印象に残っているのが、ワークショップでのカレン
ダー作りです。お手本をわざと用意せず、筆と墨、色を使って自由に楽しんでいただけるように企 画。親子 連れやご年配の方など 幅 広い方が参加され、家族の名前や似 顔絵、干支など工夫を凝らして書き、完 成 後の鑑 賞会で 達 成 感のある笑 顔を見せられていたのが 忘れられません。グループリーダーとして後 輩を引っ張るのは大変でしたが、負担なく取り組めるように気を配りました。また当日は、参加 者の様 子を見ながら声かけや筆づかいをアドバイスし、幅広い視野やわかりやすく伝える力が身につきました。将 来は国語 教 員をめざしています。この経験を活かして「書道は楽しい」と思ってもらえ
る書写教育に力を入れたいと思います。

日本語日本文化学科
3年（神戸市立 須磨翔風高等学校出身）

神戸 松 蔭タータン

地 域 や 企 業との多 彩な連 携 活 動を通して成 長

ファッション・ハウジングデザイン学科生によって制

神戸市灘区との大学連携事業や、博物館・美術館との連携協定など多様な分野で活動しています。

作された「神戸松蔭タータン」は、学 校 法人松蔭女学部・学科の枠を超え、すべての学生が得意分野を活かすことで地域活性化に貢献しています。

子学院の公認デザインとなりました。この「神戸松蔭タータン」がスコットランドの政府機関「The Scot-■ 神戸市立博物館 芸術･文化を探求

tish Register of Tartans（ スコットランドタータン

地域貢献の促進や、教育・研究の充実を目的とした連携協定を締結登記所）」において正式なタータンとして登録され、生地が永久保存されることになりました。

しています。博物館所蔵の資料をもとに、明治時代のドレスやスイー
ツづくりに挑戦するなど、さまざまな取り組みを展開しています。

■ 兵庫県立美術館 キャンパスパートナー
兵 庫県立 美 術 館と、相互交流を目的にキャンパスパートナー協定を結んでいます。学生、教 職 員は常設 展が無 料、特別展は団 体 料
金で入場できます。

■ 神戸ファッション美術館 ファッション探求
神戸ファッション美 術 館と連 携協定を締 結。学生が制作した衣装を展示させていただいたり、美 術 館の学芸員による講義を行った
り、相互の人的・知的資源の交流と活用を図ります。

KOBE S H OIN UNIVERS ITY

020

ACTIVE SHOIN

豊 富 な 挑 戦を通して 、大きく成 長 する

アクティブ松 蔭

学友会会長
松蔭祭実行委員会会長

都市生活学科 ※ 3年
（大阪市立 扇町総合高等学校〈現・大阪府立 桜和高等学校〉出身）

目標は一 緒！皆がそう思えるチームワーク力を育むことができました 。
松蔭祭は、2年次に3年ぶりにオンラインから通るなど、これまで以上に楽しめる工夫を凝らしま常開催となり、人と触れ合える喜びを感じることした。またリーダーとしては、メンバー間の熱量ができました。全員通常開催の運営経験がなくの差を埋めることを意識しました。アプローチの大変でしたが、その苦境をバネにして「新しい松

仕方はそれぞれ違うけれど、めざす目標は一つ！

蔭祭の伝統をつくっていくぞ！」という気概も生と思えるような雰囲気作りや、やる気がおきる仕まれました。そしてリーダーとして迎えた今回、掲組み作りに注力するなど初めてリーダーシップ

げたテーマは「Level up」。例えば、お笑いライブの難しさを経験しましたが、将来、チームワークの時間を倍増させた、野外ステージのトップバッが必要となる仕事では、これらが必ず役立つとターとなってもらうことで朝の集客アップを図思います。

※2025年4月 人間科学科に名称変更

0 21

■ 学友会

さまざまな 活 動 を 通して成 長 する神 戸 松 蔭 生
学生生活を充実させる
アクティブプログラムを紹介します。
大学生活を豊かにするため、学生同士の親睦やキャンパス環境の改善などを目的に活動しています。秋に行われる大学祭「松蔭祭」の実行委員も担っています。

■ 学生広報スタッフ KSS■ オープンキャンパススタッフ

オープンキャンパスや学外イベントの企画・運営、広報媒体制作やSNSでの広報活動など

学生主体でオープンキャンパスの運営を行い、学生ならではの視点から神戸松蔭のをしています。マスコミやイベント企画・運営に興味のある方にオススメの活動です。

魅力を伝えています。

■ ピアサポート■ 図書館サポーター

学生の縦横のつながりを深めるサポート制度。
履修相談など、上級生が下級生の心強い

学年・学科を問わず、本好きな人と交流ができ、さまざまな分野の本と出合えます。
本に存在になります。

親しんでもらうため、
ポップや書評を書くなど、より使いやすい図書館をめざしています。

■ チャペル奉仕グループ■ SALCプロジェクト

チャペルで行われる礼拝やイベントのサポートをはじめ、学外でのボランティアなど、外国語習得の鍵となる「自律学習能力」を育てる場として、学生と教員が一緒になり多様なフィールドで活動しています。

効果的な外国語学習について考え、主体的に取り組むプロジェクトです。

KOBE S H OIN UNIVERS ITY

022

CROSS-CULTURAL EXCHANGE

出 合 おう! キャンパスで 世 界 の 国 々、地 域 の 文 化 に

異 文化 交 流

英語学科 ※ 1年（愛知県出身）「イングリッシュアイランド」でコミュニケーション力とTOEIC®スコアがアップ！
海 外の文化を学びたくて、神戸松蔭に進学しまできるように。また、まったくわからなかったリス

した。しかし、中学校から英語は大の苦手。だかニングも、自然と聴き取れるようになり、TOEIC®

ら、入学後最初に決めたのは「イングリッシュアのスコアが4か月で130アップしました。
「 イング

イランド」に通うことでした。当初の会話は、ほぼリッシュアイランド」で、多彩な国の先生とコミュ

単語を並べるだけでしたが、ネイティブスピー

ニケーションが取れるようになったことで、異文カーの先生との会話でフレーズを覚え、文章化

化への好奇心がより加速しています。

※2025年4月 グローバルコミュニケーション学科に名称変更

0 23

すべ ての 学 生 が 気 軽 に 外 国 語 学 習 や 異 文 化 体 験 が できる施 設 が 充 実■ イングリッシュアイランド■ 外国語応援サロン

昼休みや授業の空き時間などに、英語のネイティブスピーカー教員とコミュニケーションを「英語はもとより外国語に関する質問なら何でも聞いて！」という場楽しめるスペースです。誰もが気軽に利用でき、キャンパスにいながら、英語に触れることが所です。このスペースは、外国語の力を伸ばしたい人や、苦手なところできます。日頃から英会話に親しむことで、自然な発音や表現などが身につきます。学年やを克服したい人、勉強方法を教えて欲しい人のためのものです。英語

学部を超えて学生が集まるため、いろいろな情報交換の場ともなっています。留学についてに関しては、指導教員に日本語で個別相談ができ、中国語、韓国語、フはもちろん、英語圏各国の文化や暮らしなどについても学ぶことができ、ハロウィンやクリス

ランス語については、お昼休みに曜日替わりでネイティブスピーカー

マスには楽しいイベントも開催されています。英語が得意な人はもちろん、英会話に慣れて教員と自由に会話を楽しむことができます。

いない人も少しずつ自信をつけていくことができます。また、「まだネイティブスピーカー教員

英語・中国語・韓国語・フランス語学習をフォローとの英語onlyのコミュニケーションには勇気が出ない」学生のために、日本語も話せるネイ

授業の疑問やTOEIC®学習の支援

ティブスピーカー教員と英会話を楽しむ時間もあり、少しずつ着実に自信をつけていくことができます。

個別対応で丁寧に指導ネイティブスピーカーとの自然な英会話ゲームやイベントも開催
英語を楽しむスペース

留学 生との 交 流 留 学 生との豊 富な交 流活動■ 日本語日本文化研修生との交流

海 外から留 学 生を積 極 的に受け入れており、キャンパスの国 際 化を日本語パートナー

進めています 。多くの学 生がボランティアスタッフとして、留 学 生を学約2週間の短期間、本学での研修に参加する留学生の日本語の学習や、神戸の暮らし

習面や生 活 面からサポートしています 。神 戸 松 蔭で出会い、海 外のをサポートする制度。留学生の助けになる

留学先で再会するという相互交流の機会も生まれています。

だけではなく、日本人学生にとっても異文化交流をする絶好の機会となっています。

在学生ボイス「違い」だけでなく、「同じ」であることを感じる機 会に
英語は苦手ですが、日本語でサポートできると知り応募しました。パートナーは中国からの留学生で、文化の違いにより異なる価値観があることを学びました。しかし、共感する部分も多く、人として「同じ」であることを見つけられるきっかけにもなりました。
心理学科 4年（兵庫県立 高砂南高等学校出身）

外国語教育

歴史と伝統に培われた定評ある外国語教育、
アジア言語教育も充実

グローバル化が進んでいる現代において、外国語を学ぶ必要性はますます高まっています。開学以来、本学はきめ細かな英語教育に力を注いできました。もちろん、英語のみならず、中国語、韓国語、フランス語の習得も

英語

中国語

韓国語

フランス語

可能です。レベルや目標に応じて、段階的・効果的に語学力と国際コミュニケーション能力の養成をめざします。

■ 習熟度別クラス編成（英語）■ 資格取得サポート■ CL（コンピュータラボ）教室・AL（アクティブラーニング）教室

英 語科目は学生の語学水 準に応じてクラスを編

１年に３回、TOEIC® L&Rテストの団体受験を実

コミュニケーション能 力とI C Tスキルを同 時に磨くため成。それぞれが自分に最適な環境で学習し、のび施。学年・学科を問わず、多くの学生が積極的に受に、能 動 的に学 習できるアクティブラーニング 教 室をリのびと力を伸ばしていけるようにしています。英語

験し、英語学習の成果を測っています。また、中国

ニューアルしました。プレゼンテーションで発信力を養う、で聞く・話す・読む・書くことをバランスよく学習し、語、韓国語、フランス語の各種検定試 験に挑戦すグループで協働するなど幅広い学習形態が可能になりま

英語の総合力を養います。
成績が上がれば上級クラる学習環境も整っています。

す。プロジェクトなどの探求型学習方法を取り入れながらスに移り、さらなるレベルアップをめざします。

多言語習得も夢ではない！

より深い学びをめざします。

英語・中国語・韓国語・フランス語の外国語力を充実の学習環境で、外国語の習得をサポート！ 伸ばす機会や施設を充実させています。

KOBE S H OIN UNIVERS ITY

024

OVERSEAS EXPERIENCE

さあ 、世 界 へ 飛 び 立とう。異 文 化と出 合 い 、知 見を広 げる

AUSTRALIA

KOREA

協定校

10 12

か国・地域

校

CHINA

HAWAII海 外 研 修 制 度 全学部対象
NEW

認 定 留学交流協定を交わす英語圏とアジア圏の協定校 ／協定校 付属語学 学 校に約4か月間留学します。
渡航先

●

英語圏

●

韓国

●

中国語圏

奨学金制度について
詳細はこちら

短 期語学研 修
夏 期休暇、春 期休暇などを利用して留学できるプログラムです。渡 航前のサポートも充実しており、研修終了後には規定の単位が認定されます。

渡航先●

オーストラリア

●

中国

●

韓国

海外インターンシップ
世界各地で、さまざまなテーマのインターンシップを実施しています。現地企業での職業体験やイベントサポート、異文化体験など、卒業後の進路に活かせる貴重な経験が得られます。また、全学共通科目として実施されるため、単位として認定されます。

渡航先

●

ハワイ

●

台湾

日本語 教育助手海外派 遣日本語教員養成課程を修了し、卒業後の進路として日本語教員をめざす学生を支援しており、制度がスタートした1994年から
毎年本学の卒業生を日本語教育の助手：TA（Teaching Assistant）として海外の協定校に派遣しています。

渡航先

02 5

●

オーストラリア

●

中国

●

タイ

●

ベトナム

●

インドネシア■ 体験者ボイス
認 定留学
ヨーク大 学 （カナダ）「積極性」
が身についたことが、この留学の成果です。
自ら行動しなければ何も変わらないと学び、
勇気を持って積極的に行動しました。
英語だけで行われる授業にも最初はとまどいましたが、すぐに貴重な
経験だと気づき、わからない点はクラスメイトやネイティブの友人に積極的に質問し、理解できるまで
徹底して頑張りました。
また「エッセイ」
を書く授業を通して、
英文法の理解がずいぶんはかどりました。
英語学科 ※ 2年（兵庫県 松蔭高等学校出身）

アデレード大 学 （オーストラリア）
初めは英語に自信がなく自分から話しかけることができませんでしたが、ホストファミリーをはじめ多くの人に「(文法が)間違っていてもとにかく英語を話す」
ことを意識して会話を心がけました。
すると授業でも発言できるようになり、クラスメイトとも会話が弾むように。多様な背景を持つ友人とのコミュ
ニケーションもかなりスムーズになり、失敗を恐れないチャレンジ精神の重要性を実感しました。
英語学科 ※ 2年（大阪府立 福井高等学校出身）

短期語学研修徳 成 女 子 大 学 校 （韓国）
留学初期の頃はカフェでの注文ですら手間取る語学レベルでしたが、帰国する頃には、カラオケの店員さんに韓国語が上手だとほめられたり、友だちの誕生日ケーキを電話でスムーズに注文できるまでになりました。その原動力は、現地での友人の存在にほかなりません。学んだ単語をそのまま発するのではなく、相手とコミュニケーションを取ろうとする姿勢や意欲が大切だと気づきました。
都市生活学科 ※ 2年

（兵庫県 松蔭高等学校出身）

アデレード大 学 （オーストラリア）
英文法も一人での行動も苦手でしたが、先生やクラスメイトなど年齢も国籍も問わず積極的なコミュニ
ケーションにトライしたことで、英語力とともに話すことに自信を持てるようになりました。
特にクラス担
当の先生と授業外で多くの英語を話す機会を得られたことが、とても貴重な体験になったと思います。
またここに来ていなければ出会えなかった大切な友だちもでき充実した時間を過ごせました。
教育学科 4年（兵庫県立 東播磨高等学校出身）

日本 語 教 育 助 手 海 外派 遣アデレード大 学 （オーストラリア）
留学前から、日本語教員のための授業を履修すると同時に、本学への外国人留学生と直接またはZoomで交流し日本語を教える楽しさを感じていました。
留学後は、日本語教育助手として現地の幼稚園児から高校生まで指導していく中で、彼らの日本語が上達する姿を見るうちに、手応えと面白さを実感しました。
貴重な8か月間を過ごし、世界で活躍できる日本語教員になりたいと強く思いました。
英語学科 ※ 2023年卒業（兵庫県立 網干高等学校出身）

北 京 外 国 語 大 学 （中国）
北京では1年生を担当しています。日本語の50音から始めた学生が少しずつ日本語を理解できるようになり、キャンパスですれ違うたびに挨拶し、会話もできるようになってきた時には達成感を得ました。私自身の中国語も、今では自分が伝えたいことも伝えられるし、相手が話すことも理解できるようになりました。大学院進学も視野に入れながら、日本語教員として働いていきたいと思っています。
英語学科 ※ 2023年卒業（兵庫県立 明石北高等学校出身）※2025年4月 英語学科をグローバルコミュニケーション学科、都市生活学科を人間科学科に名称変更

KOBE S H OIN UNIVERS ITY

026

CAREER SUPPORT

社 会 からの 高 い 評 価 が 優 れ た 教 育 の 証

キャリアサポート

99.1

就 職 率 2 0 2 4 年 3月卒 業 生 実 績
就職希望者数

％

452名

就職者数

448名 2,122 件

主 な 就 職 先 2 0 1 9 〜2 0 2 4 年 3月卒 業 生 実 績製造

大関 ㈱／ ㈱オフテクスホールディングス／キリンホールディングス ㈱／クリナップ ㈱／㈱ 神戸製鋼所／スズキ ㈱／㈱ 千石／
東洋アルミニウム ㈱／日本製麻 ㈱／㈱ ファミリア／フジパングループ本社 ㈱／㈱ ホギメディカル／㈱ ユーハイム／㈱ ワコール／㈱ワールド 他

建設

近鉄不動産 ㈱／住友林業ホームテック ㈱／積水ハウス ㈱／ ㈱日本エスコン／ ㈱ミライト・ワン 他

情報通信

エヌ・ティ・ティ・コムウェア ㈱／ ㈱NTTデータ関西／㈱ クラウドワークス／㈱ サイバーエージェント／㈱ JR西日本ITソリューションズ／㈱ JTBパブリッシング／ダイワボウ情報システム ㈱／㈱ デンソーテン／東日本電信電話 ㈱／㈱ ベネフィットジャパン／㈱ U-NEXT HOLDINGS 他

運輸

ANAウイングス ㈱／ANA大阪空港 ㈱／ANA関西空港 ㈱／ANA成田エアポートサービス ㈱／㈱ Kスカイ／㈱ JALグランドサービス／㈱ JALスカイ大阪／㈱ JR西日本交通サービス／㈱ ジェイエア／ジェットスター・アジア航空／全日本空輸 ㈱／西日本旅客鉄道 ㈱／日本航空 ㈱ 他

卸売
小売㈱ 赤ちゃん本舗／アニエスベージャパン ㈱／ ㈱ アーバンリサーチ／ ㈱オンワード樫山／神戸トヨペット㈱／㈱ コーセー／
資生堂ジャパン ㈱／㈱ ジャヴァコーポレーション／シャネル（同）／㈱ チュチュアンナ／㈱ ディーエイチシー／㈱ ニトリ／㈱ 阪急阪神百貨店／㈱ ビショップ／㈱ ビームス／㈱ Francfranc／㈱ ベイクルーズ／㈱ ベベ／㈱ マッシュホールディングス／㈱ モンクレールジャパン／㈱ ユナイテッドアローズ／㈱ ラコステ ジャパン／LVMHファッション・グループ・ジャパン（同）ロエベ ジャパン／ロクシタンジャポン ㈱ 他

金融
保険

尼崎信用金庫／㈱ ジャックス／信金中央金庫／第一生命保険 ㈱／大和証券 ㈱／野村證券 ㈱／㈱ みずほフィナンシャルグループ／
三井住友海上火災保険 ㈱／㈱ みなと銀行／日本生命保険（相）／日本年金機構／明治安田生命保険（相）他

不動産

関西不動産販売 ㈱／関電コミュニティ ㈱／JR西日本不動産開発 ㈱／積水ハウス ㈱／TC神鋼不動産 ㈱／パナソニックホームズ不動産 ㈱／三井住友トラスト不動産 ㈱／三菱UFJ不動産販売 ㈱ 他

宿泊
飲食サービス㈱カトープレジャーグループ／㈱ 神戸ポートピアホテル／㈱西村屋／日本マクドナルド㈱／三井不動産リゾートマネジメント ㈱ ハレクラニ沖縄／㈱星野リゾート・マネジメント／㈱ ホテルグランヴィア大阪／㈱ ホテルニューアワジ／ホテルモントレ ㈱／㈱ ラスイート／㈱ リゾートトラスト 他【栄養士】エームサービス ㈱／㈱ LEOC／シダックス ㈱／日清医療食品 ㈱／富士産業 ㈱ 他

教育・学習
支援

【教員】大阪市教育委員会／大阪府教育委員会／岡山市教育委員会／川崎市教育委員会／神戸市教育委員会／
東京都教育委員会／兵庫県教育委員会／和歌山県教育委員会 他【幼稚園教諭・保育士など】神戸市教育委員会／たつの市教育委員会／（学）追手門学院 幼保連携型認定こども園 追手門学院幼稚園／(学) 宝塚厚生幼稚園／（学）LABO-K学園 認定こども園 からたち幼稚園 他【栄養士含む】㈱ イーオン／㈱ ECC／㈱ ABC Cooking Studio／（学）
関西医科大学／（学）
松蔭女子学院 神戸松蔭女子学院大学 他

医療・福祉(大)大阪大学 医学部附属病院小児科／社会保険診療報酬支払基金 他【保育士】アートチャイルドケア ㈱／㈱ キンダーキッズ／㈱ Gotoschool／（独）国立病院機構 兵庫あおの病院／(福) 揖保福祉会 揖保みどり保育園／(福) 大阪西本願寺常照園／（福）松蔭ミカエル福祉会／(福)宝塚さくら福祉会／（福）和坂福祉会 和坂こども園 他【栄養士】(医) 一陽会／（福）松蔭ミカエル福祉会／(医) せいふう会／（福）博光福祉会 他

複合サービスサービス

KCJ GROUP ㈱〈キッザニア甲子園〉／㈱ 近畿日本ツーリスト関西／㈱ JTB／中国電力 ㈱／㈱ 電通デジタル／
東武トップツアーズ ㈱／㈱ トリート／㈱ ニチイ学館／日本郵便 ㈱／㈱ 日本旅行／㈱ パソナグループ／バリューマネジメント ㈱／阪急阪神ビルマネジメント ㈱／兵庫六甲農業協同組合／㈱ マイナビ／㈱ リクルートスタッフィング 他

公務

大阪府警察／大津市役所／神戸市役所／高砂市役所／兵庫県庁／枚方市役所 他【保育士】伊丹市役所／加西市役所／川西市役所／神戸市役所／吹田市役所／豊中市役所／西宮市役所／三木市役所 他【管理栄養士】宍粟市役所／丹波篠山市役所 他

神 戸 松 蔭 が めざ す キャリア 支 援 ･ 就 職 支 援「入社後活躍と定着」であり、単なる内定獲得ではありません。
本学のサポートのゴールは内定獲得ではありません。入社後の職場において、学生が、生き生きと活躍し自己実現できるかまでを視野に入れて、就職カウンセリングを行っています。学生の希望や資質などを総合的に考えて、納得して働き続けられる就職をサポートしています。

02 7

求人数

英語学科 ※
4年
（大阪府立 桜塚高等学校出身）

性格診 断のもと「 伸びしろ 」を強化 。限界の壁を壊して、理 想の選 択ができました。
三井住友トラスト不動産 株式会社 内定
頑張った分だけ評価してもらえる仕事に就きたい

げで、自分で作っていた限界の壁を突き破ることがと思い、営業職に絞って就 職活動を始めました。

できたと感じています。また相談の中で「より大きキャリア支援課で最初に指摘されたのは、「自分をな商材を扱うビジネスに携わりたい」という願望に

過小評 価する傾向にある」という性格。カウンセ

気づき、知名度だけではなく社風や仕事内容が自ラーの方々が、私に足りないものだけでなく、より分の価値観とマッチしているかという視点に変え、強化できる部分を見つけ、伸ばしてくださったおか

理想の選択をすることができました。

卒 業 生の就職満足度

94.1 ％（2023年3月卒業生、回答者数457名）（満足・やや満足の回答比率）

満足

51.4％

やや満足

42.7％

その他

5.9％

※2025年4月 グローバルコミュニケーション学科に名称変更
KOBE S H OIN UNIVERS ITY

028

CAREER PROGRAM

将 来 にわ たり社 会 で 活 躍を続 けられる力をつける
神戸松蔭では、入学後すぐから将来への準備をスタートします。1年次から、キャリア教育によって、自己分析や● 全員出席行事

目標設定を行い、3年次からは具体的な就職活動支援が本格化します。

● 任意参加型行事

就職活動スケジュール

経験の蓄積

大学プログラム

1･2 年次課外活動等●

キャリアデザインⅠ･Ⅱ

就職オリエンテーション●

第1回就職ガイダンス

第2回就職ガイダンス●

業界研究講座学チカ・志望動機●

キャリアデザイン研究

Brush Upセミナー●

インターンシップ選考対策講座

学チカ●

インターンシップ

キャリア系列科目

4月

●

5月

●

3 年次

公募型インターンシップ

●

受付開始

就職活動キックオフ

6月●

第3回就職ガイダンス

●

自己PR

●

PICK
UP

●

●

Brush Upセミナー

PICK
UP

PICK
UP

自己PR

第4回就職ガイダンス
インターンシップ面接対策

7月●

夏インターンシップ

8〜9 月

●

グループディスカッション講座

第5回
就職ガイダンス

●

履歴書作成

●

●

エアライン
対策講座①

グループ面接講座●

筆記試験対策
講座

Brush Upセミナー
個別添削week

10 月●

Uターン就職セミナー●

業界研究講座●

第6回就職ガイダンス●

Brush Upセミナー

秋インターンシップ
早期選考等

11 月
12 月

面接対策

●

学内業界研究会①

1月●

第8回就職ガイダンス

2月

●

3月

●

面接特別講座

本選考対策●

第7回就職ガイダンス●

各種直前講座①

冬インターンシップ

就職情報解禁

02 9

エアライン
対策講座②

エントリーシート
集団添削会

●

学内業界
研究会②

●

各種直前講座②

1年 次から未 来を描くキャリア教 育

2回実施

GPS-Academic ®
テストの実 施1年次・3年次を対象に、（ 株）ベネッセi-キャリアの「GPS-Academic®」テストを実施します。これは問題解決力を測るテストです。1年次と3年次の2回受験することにより、自身の成長と克服すべき課
題などがわかり、早い段階から自分を変える取り組みにチャレンジできます。

PICK UP

キャリアデザインⅠ

自分や社会を知りながら「生き方」「働き方」「大学生活の過ごし方」を考え、自らのキャリアデザインの重要性を深く理 解します。そのため、ワークやディスカッションを通して多様な考え方を修 得し、さらに社会的・職 業的に自立する態度と能力を養います。社会の変化に適応しながら大学生活をより充実させることを目標としています。

PICK UP

キャリアデザインⅡ

自己分析・自己 理 解をす すめるとともに社 会で求められる基 本 的なスキルを身につけ主体 性を高める方 法を理 解するため、次の3点を目標に学 修します。

❶ マナーやコミュニケーションスキルを磨き将来に役立てる❷ 社会に出る(就職)準備や練習を始める❸ 社会人としての生き方を学び自分に適した生き方について考える

PICK UP

キャリアデザイン
研究3年次から業 界・業 種の研究を具体的に進めるため、「キャリアデザイン研究」では15回の講義中13回にわたり第一 線で活躍されている企 業の方にお越しいただき、最 新 情 報と共に業 界・業 種の動向を学びます。学生時 代に身につけておくべきポイントに気づくとともに、視野が広がり、多様な業界・業種への関心が高まります。

講義実績（2021年〜2023年）●

西日本旅客鉄道（株）（株）サンリオ●●

阪神電気鉄道（株）（株）阪急交通社●●

新協和商事（株）（株）いづよね●（株）東急エージェンシー●●

東急不動産（株）（株）毎日放送●（株）i-plug●●

JR西日本SC開発（株）（公財）大阪観光局●（株）FM802●（株）JR西日本コミュニケーションズ●（株）ホテルグランヴィア大阪

●

その他多数

PICK UP

インターンシップ

インターンシップの経 験を通して社会とのネットワークを体感し、さらに自らの目標を明確化させます。企業での実習体験を通して、将来のキャリアについて興味・関心が 絞られます。また、人的ネットワークや働くことへの意
欲、自らの認識された長 所や補うべき短 所などに気づくことができます。このように、社会人として必要な資質を学び、将来自分が何をやりたいのか、それをどう実現するのかを考え、社会で 働くことの意義を見出します。本学では、多彩な分 野で活躍する先 輩たちの職 場、あるいは縁のある企 業など、幅 広い選 択 肢の中からインターン
シップ先を選ぶことができます。そのまま就 職先として内定をいただくことも少なくありません。学科 独自のインターンシップも実施しています。

インターンシップ実績（2023年）●

神戸トヨペット（株）●●

播州信用金庫●（株）箭木木工所●

高見（株）（株）CiNK
その他多数

KOBE S H OIN UNIVERS ITY

030

EMPLOYMENT SUPPORT

就 職カウンセリングを中 心 に、一 人 ひとりと伴 走します

就職支援

就職
ガイダンス

インプット

アウトプットBrush Up
セミナー

インプット型の「就職ガイダンス」とアウトプット型の「Brush
Upセミナー」をくり返し、就職活動の準備を進めていきます。
また、就職ガイダンスは後日動画視聴可能となっており、アフターフォローも万全です。

■ 個別面談学生一人ひとりの強みや適性、興味や希望に合わせたアドバイスができるように、神戸松蔭では国家資格キャリアコンサルタントによる個別面談を重視しています。1年次より継続的に面談を繰り返すことによって、学生自身がそれぞれに適したキャリアパスや職業選択の方向性を見つけられるようにサポーターとして伴走します。

在学生ボイス

徹 底的な問いかけで自身を深掘り。
1対1で「なぜ」と徹底的に問いかけてくださるので、深く考えて自分の強みや企 業の志
望理由を導き出すことができました。その思いを言語化する能力も向上。本番の面接でしっかり対応できました。
都市生活学科※ 3年

リモート面接に対応したブースを設置！

近年定着したオンラインによる就職活動に対応した学生用個室型
ワークブースを設置しました。

（兵庫県立 相生高等学校出身）■ 模 擬面接 会■ グループディスカッション・
面接講座■ 学内企業説明会

外部講師を面接官として招き、本番同様の面接練習

グループで担当を決め、自分が果たすべき役割を実本学卒業生が就職した企業を中心に、100社以上のと、フィードバックを行うことで、弱点を克服できます。

践しながら、与えられたテーマに沿って討論します。

企業が参加する説明会です。

■ 特別就 職 支 援講 座
難関企業をめざす特別プログラムを実施。大手企業400社を視野に、志望する企業への選考通過率の向上を図ります。学生個々の就活状況と能力に応じた支援や、企業研究や面接の対策などハイレベルな指導を実施。定期的な個別面談も行い、1年間を通して就職への意識を高めます。

〈プログラム〉〈内定獲得実績企業〉● 第1回：優良企業入社に対する動機形成＋選社軸のブラッシュアップ

ダイワボウ情報システム
（株）
／
（株）
JR西日本ITソリューション

● 第2回：基本質問の作成（自己PR十学チカ）

ズ／（株）
NTTデータ関西／スミセイ情報システム（株）／三井● 第3回：企業エントリーワーク＋集団面接トレーニング（動画撮影）● 第4回：個人面接トレーニング（自己PR／学チカ中心）＋業界／企業研究● 第5回：個人面接トレーニング（自己PR／学チカ中心）＋志望動機の作成● 第6回：個人面接トレーニング（志望動機中心）＋志望動機のブラッシュアップ※2025年4月 人間科学科に名称変更

03 1

住友トラスト不動産（株）／（株）ホテルグランヴィア大阪／（株）
パソナグループ／兵庫信用金庫／大阪厚生信用金庫／
近畿産業信用組合／野村證券（株）／尼崎信用金庫／
（株）
ドンク／
（独）
地域医療機能推進機構／（株）
コクミン／近鉄不動産（株） その他多数

特 化した 業 界をめざす 学 生を 個 別に支 援します■ エアラインスタッフ就 職 対 策プログラム
実践的なプログラムやサポート体制を整え、これまで多くの学生を国内外のエアライン業界に送り出しています。現場経験の豊富な講師による指導で、エアライン業界で求められる人材を育成します。

元客室乗務員が講師

株式会社 ANA総合研究所と連携

ホスピタリティの心と、

エアライン業界をめざす学生を「ホスピタリティ・マネジメント」では、エアライン業界

株式会社 ANA総合研究所と連携し、エアライン業界を実践スキルを身につける

丁寧に個別サポート出身の講師がマナーや言葉づかいなどについて指導。

めざす学生をサポートしています。
エアライン相談室でエアラインに関わる業務やサービスに必要なスキルをは、経験豊かな元客室乗務員が、学生の相談に個別に学ぶ「エアライン・ホスピタリティ」
も開講しています。

対応。
採用試験に向けての対策もしっかりと指導します。

在学生ボイス業 界を深く知ることで、モチベーションもアップ！

株式会社

エアラインに特 化したサポートのおかげで、夢が 叶いました。

JALスカイ大阪
内定「エアライン講座」では、『 安全第一』のもと多くの人が関わっていることを知り、さらに業界に惹かれるようになりました。エアライン相談室では、過去の自分と向き合う自己分析法を指導い
ただいたおかげで、アピール上手に。面接が苦ではなくなり、無事突破できました。卒業後は、教育学科で学んだ幼児や保護者に対する知識も活かせるグランドスタッフをめざします。
教育学科 4年（兵庫県立 八鹿高等学校出身）■ ファイナンス課 程
多数の学生を金融機関に送り出してきた実績をもとに、金融の専門的な知識を持った人材を育成するプログラムを編成。検定試験対策講座やインターンシップなどを用意し、学生を徹底サポートします。人気の高い地域銀行や保険会社はもちろん、メガバンクへの就職もめざせます。

金融機関が求める人材をめざす

正課内の授業で専門知識を身につける金融機関で業務にあたる際に必要な、FP技能士資格。1年次から計画的に勉強に取

全学共通科目や、人間科学科※専門教育科目を履修し、金融の知識を養成。日々の積り組み、在学中の取得をめざします。

み重ねによって、着実にスキルアップを図ります。
※2025年4月 都市生活学科から名称変更

資格サポートオフィス

資 格・公 務員試 験に関する情 報 や試 験 対 策 講 座を提 供しています 。

2024年度実施予定

資格や公務員試験に関する相談を受け付けています。また、効率よく勉強するための対策講座を実施しています。
これらはすべて学内で受講できる（一部講座はWeb講座となります）上に、一般的な資格学校と比べても割安で受講できます。

開講講座
（一 部）

●

MOS（Word/Excel）●

日商簿記検定2級・3級●

秘書技能検定準1級・2級●

サービス接遇検定準1級・2級●

医療事務（医科）能力検定3級●

ITパスポート●

ファイナンシャル・プランニング技能検定2級・3級●

国内 / 総合旅行業務取扱管理者●

宅地建物取引士

●

公務員試験

●

SPI筆記試験

公 務員試 験 対 策講座
公務員試験対策30年以上の実績をもつ（株）東京リーガルマインド［資格の総合スクール LEC］が実施します。手厚い筆記試験対策に加えて、公務員試験に特化した人物試験対策（エントリーシート・面接・論文対策、自治体研究など）を行い、公務員就職を全面的にサポートします。2年次の春または秋からスタートし、3年次まで継続して受講することで、正課授業やキャンパスライフと両立しながら無理なく公務員試験対策を行う
ことができます。大学補助で受講料の学生負担を大幅に軽減しているため、リーズナブルに受講可能です。

大学補助で受講料の学生負担を大幅軽減！

2年次
春〜

対面通学講座＋Web講座

64回 全152時間
43回 107.5 時間 30,000 円

2年次の秋から参加…対面通学講座55回（130時間）＋ Web講座
3年次の春から参加…対面通学講座46回（112時間）＋ Web講座

受講料（税込）

この受講料以外の費用は一切かかりません。※2023年度実績※通学講座134時間+Web講座18時間を予定しています。
※2年次春、2年次秋、3年次春の計3回参加者の募集を予定しています。

※2025年度以降内容が変更になる場合があります。

KOBE S H OIN UNIVERS ITY

032

TEACHER TRAINING SUPPORT「 先 生 になりたい！」という夢 の 実 現をサポート

教職支援
神戸松蔭 大学で取 得できる資格・免許
日本 語日本 文化 学 科●

中学校教諭一種免許状（国語）●●高等学校教諭一種免許状（国語）●●高等学校教諭一種免許状（書道）※教職課程の履修には、別途課程履修費が必要です（日本語日本文化学科、人間科学科 ※のみ）。

人間科学科※

教育学科

中学校教諭一種免許状（家庭科）●

保育士

高等学校教諭一種免許状（家庭科）●

幼稚園教諭一種免許状●

小学校教諭一種免許状

2023年度教員採用試験（保育士含む）合格実績 ※常勤講師含む
小学 校

中学 校

17

1

名

幼稚園

13

名

名

保育所

認定こども園923

名

社会福祉 施設名

4名

保育士養成課程、

教 職 支 援 室の教 職 課 程の学 び における特長

温か いサポート

実 習・学 外 研 修を 通した学び のきめ 細かいサポート
保育士養成課程、教職課程を履修している人にとって、実習は実践的な学びの場であると同時に、一人の社会人としての責任が求められる場となります。どの現場に行っても信頼される存在になれるように本学では一人ひとりに適したきめ細かなサポートを行っています。本学で保育士資格・教員免許状（幼、小、中、高）を取得する場合に参加する実習、学外実習は以下のとおりです。

2 年次

3 年次

4 年次
スクールサポーター

介護等体験（教育学科）

介護等体験（教育学科以外）

保育実習（保育所・施設）
教育実習（幼）教育実習（小、中・高）

保育 士･教 員 就 職 サポート
本学では一般企業就職に加えて、保育士･教員の就職サポートも行っています。保育就職（保育士、幼稚園教諭、保育教諭）については、公立施設と民間施設では試験の時期も内容も異なります。また、教員（幼、小、中、高）就職についても公立学校と私立学校とでは採用試験の時期や内容が異なります。教職支援室ではキャリア支援課と連携しながら、希望の就職を実現できるように一人ひとりに応じたサポートを行っています。

※2025年4月 都市生活学科から名称変更

033

ICT ENVIRONMENT

デ ータから新 たな 価 値を創 造 する力を身につける

ICT環境■ BYOD（Bring Your Own Device）

自習スペース（7号館3F）

リモートワークが進み、場所にとらわれずにコンピュータとネットを駆使して学びや仕事をする時代になりました。本学は学生が自分自身のPCを常に携行して学ぶ、BYODに移行しています。どこにいても情報通信機器を使いこなせる力を育成します。
自習スペース（7号館1F）

ヘルプデスク（12号館1F）

入学 時には携 帯 可能なノートP Cが必 要です。通常の軽 量

BYODの相談態勢

BYODに対応した自習スペース

持ち込みPCの学内Wi-Fiへの接続支援

PCを充電し、ネット接続可能な自習スペー

より安く購入できる本学限 定モデルのPCについては、本学や利用の相談に対応するIT機器ヘルプ

スを新設しました。

公式サイトでお伝えします。

デスクを設置しています。

ノートPCで充分です。本学が推奨している性能や、市販価格■ アクティブラーニング

自習スペース（7号館3F）

情 報系列科目だけでなく、学 科 専門教育科目でも、自分のPCを持ち込んで学内Wi-Fi接続でネットから情報収 集し、情報をもとに考え発表する授業の展開を進めています。また、アクティブラーニング教 室では、グループ
ワークや、PCを利用したプレゼンテーションなど、学生の主体的・対 話的な深い学びが行われています。

1221教室（12号館2F）

AL（アクティブラーニング）教室（2号館）■ 学内Wi-Fi■ 情報系列［全学共通科目］

教室、自習スペース、食堂いずれでも学

数理・データサイエンス・AIの基礎的な能力を育成します。さらに、

内Wi-Fiを利用することができます。コ

Web、プログラミングを学ぶことができます。

ンピュータ教室を利用する情報教育の授業だけでなく、演習室などで行う学科専門教育科目でもネットを利用した● データサイエンス・AIリテラシー● Webプログラミング● AI概論● Webリテラシー

授業を展開しています。

KOBE S H OIN UNIVERS ITY

034

CURRICULUM STRUCTURE

学 部・学 科を超えて 学 べる
神戸松蔭生の礎となる学びである全学共通科目、大学での学びにおいても社会に出てからも必須となる情報リテラシーを身につける教育体制と設備、深く学べる学科共通プログラムなど、学部･学科を超えた幅広い学びがあります。

全 学 共 通 科目

現代 社 会を強く生きるための 知 識を学 修
全 学 共 通 科目がさらに 進化！

Topics

未 来を拓く全学共通科目へ改革します神戸松蔭では、教育改革プロジェクトを立ち上げ、変化に対応できる力を養うこれからの全学共通教育について検討してきました。
全学共通科目は以下のような点を重視して、順次改革していきます。

▶ 学び方を学ぶ―講義からアクティブラーニングへ
演習形式授業の割合を高めるとともに、社会貢献的内容（地域社会の課題発見、社会包摂・社会貢献の実践、ボランティアなど）の課題解決型ゼミを配置し、自ら調べて学ぶ力を養っていきます。

社 会と人 間キャリア

神戸松蔭の教育の土台であるキリスト教を学ぶとともに、能力や性格・志向性などの自己分析に基づき、人々と文化の多様性を理解して自らのキャリアを切り拓く術を

地域や社会と関わる態度を学びます。

ワークやディスカッションを通じて学修します。

・ 神戸松蔭とキリスト教

・ 現代の倫理・ 健康・スポーツ総論

・ 女性と法・ 神戸研究総論

・ ダイバーシティ入門・ ジェンダー論入門

現 代の 教 養・ キャリアデザインⅠ・Ⅱ・ ホスピタリティ・マネジメント
・ インターンシップ
・ キャリアデザイン研究・ 企業・職 種・業界の基 礎 知識

コミュニケーション

人間及び人間を取り巻く環境

言葉の力を高め、（社会・歴史・自然）を学び、知識をもとに論理的に考えて多面的なものの見方、考え方を身につけます。

表現する力を身につけます。

・ 心理学概論

・ 現代社会とメディア

・ 作家と文学作品 A・B

・ 現代社会と経済 A・B・ 地球環境 A・B・C・ 伝わる文章・ コミュニケーション・スキル

・ 伝わる話しことば・ ディベート演習

情報・ データサイエンス・AIリテラシー

・ AI概論・ Webプログラミング・ Webリテラシー※2025 年度予定カリキュラム（変更する場合があります）。 ※学科によっては、一部履修できない科目があります。

0 35

学 科 共 通プログラム

自己の専門 以 外 の領 域について系 統 立てて学 ぶ

所属する学科での学修領域を「主専攻」と位置づけ、語学、心理学などの領域を「学科共通プログラム」として学ぶことができます。各
自の興味関心に合わせ、また主専攻の学修と関連づけて履修することが可能です。

【 主専攻 】
学科の学び

実践中国語

実践韓国語

心理学

ビジネスの世界でますます存在感を増す中国。ビ
ジネスや旅行などで活用できるレベルの中国語を身につけます。

初歩から始めてビジネスにも役立つ韓国語を学ぶ
プログラムです。
幅広い話
題を通して“今”の韓国を知ることができます。

心 理 学 の 基 礎を学 びます。心と行動に関する理解を深め、自分にも他者にもまっすぐに向き合える人をめざします。

社 会 科 学 教 育ユニット

社 会で役 立つ能 力を身につける学科の壁を超えて全員が経済や経営、情報を学びます。
経済動向や金融に関する知識など、社会で求められる能力を育む教育ユニットです。
学科で培う高い専門性を活用するためにも、社会科学を学ぶことは非常に有効です。

01 ビジネス 系

02 ファイナンス 系

ビジネスパーソンに求められる能力を身につけます。経済や経営学の日々の生活で欠かせない「お金」について学びます。

基礎からマーケティングなどの実践的な領域も学びます。

ビジネスにも家計管理にも役立ち、簿記検定対策にも対応します。

・ 経済学

・ 人材マネジメント論

・ マーケティング論

・ 企業・職種・業界の基礎知識

・ 経営学概論
・ 経営戦略論・ 生活経済学・ 簿記・会計の基礎

・ 組織論

・ 生活設計論・ 簿記・会計の応用

・ 起業マネジメント論

・ 金融商品学・ パーソナルファイナンス理論応用

03 社会調査 系 ［社 会 調 査 士 課 程］・ 生活リスクマネジメント論 ・ パーソナルファイナンス理論

04 地 域 連 携 系

世の中の今を分析するだけでなく、将来予測も担う社会調査を専門的に

神戸を例に地域の特性やブランド価値などを学んだうえで、学びます。社会調査士資格取得にも対応します。

インターンシップによって実際の地域貢献に取り組みます。

・ 社会調査論・ データ分析Ⅰ・ ボランティア論

・ 地域ブランド論

・ 共生社会論・ 地域インターシップ

・ 社会調査法

・ データ分析Ⅱ・ 神戸研究総論

・ 質的調査法・ 社会調査演習B

・ 地域連携論

・ 生活統計学・ 社会調査演習A

・ 地域社会論・ グローバルインターンシップ※名称は仮称です。

数理・データサイエンス・AI教育プログラム認定制度（リテラシーレベル）■ DX社会への対応力を高める
データサイエンスやAIの活用は、社会人に求められる必須スキルのひとつ。本学では、
まず、数理・データサイエンス・AIへの関心を高めつつ、これらを適切に理解します。
さらに、実践的な演習によって、数理・データサイエンス・AIを活用する基礎的な能力向上を図ります。卒業時には全員「数理・データサイエンス・AI教育プログラム認定
制度（リテラシーレベル）」を修了することになります。
※本学は 2025 年度に文部科学省が認定する「数理・データサイエンス・AI 教育プログラム認定制度（リテラシーレベル）」に認定申請を行う予定です。

文章作成応援サロン

授業やレポート作成など、日本語で文章を作成するさまざまな場面で、学生をサポートする文章作成サロン。
「レポートの書き方がわからない」「もっと、伝わる言い回しはないかな？」「 説得力がある文章を書きた
い」など、文章や言葉に関する疑問を相談できます。すべての学生が気軽に利用できるサロンです。

KOBE S H OIN UNIVERS ITY036

神戸松 蔭の学び
学部・学 科掲載頁

将来につながる専門的な知識と技能を育む、3学部6学科の多彩な学び。
取 得可能な資格・免許 / 取 得をめざせる資格

めざせる将来取得可能な資格● 学芸員（博物館・美術館） ● 司書

NEW

グローバル
コミュニケーション
学科
文学部

UNDERGRADUATE DEPARTMENTS

学 部・学 科 から めざ す 進 路を探 す● 上級秘書士

039● ウェブデザイン実務士

ホスピタリティー観光企業、
日本語教員等
英語運用能力を活用できる進路へ● 社会福祉主事
（任用資格） ● ファイナンス課程修了証

取得をめざせる資格● TOEIC®テスト

日本 語
日本 文化 学 科

● TOEFL®テスト● 実用英語技能検定

他取得可能な資格・免許● 中学校・高等学校教諭一種免許状（国語）● 高等学校教諭一種免許状（書道） ● 日本語教員養成課程修了証（2年次からコース別）

方言・日本語教育コース
文学・創作表現コース
書道コース● メディア社会専攻
社会学コース
メディア芸術コース

エアライン業界、外資系企業、● エアライン課程修了証● 日本語教員養成課程修了証（日本語日本文化学科科目履修で取得可能）

2025年4月 英語学科から名称変更● 日本文学・文化専攻● 学校司書● 上級秘書士（国際秘書）

中学・高校教員（国語）、● 学芸員（博物館・美術館）● 社会調査士

047

高校教員（書道）、● 司書 ● 学校司書 ● 上級秘書士 ● エアライン課程修了証

日本語教員、学芸員、司書、● 社会福祉主事
（任用資格） ● ファイナンス課程修了証

イベント・エンターテインメント関連、取得をめざせる資格

広告、マスコミ、金融・保険 等● 日本語検定（学内受験可能） ● 硬筆書写検定（学内受験可能）● 毛筆書写検定（学内受験可能） ● 日本語教育能力検定● 日本漢字能力検定※コース名等変更になる場合があります。

● アナウンス検定● 話しことば検定

他

取得可能な資格

金融・保険、
卸・小売、
製造、
情報通

※ 省令で定める科目に対応● 公認心理師（国家資格）

信、サービス（営業、企画広報、事● 臨床心理士 ※大学院修了後、受験資格取得心理学科

055● 認定心理士

務など）
、
公務員
（心理職、
警察、
一

● 児童指導員（任用資格）

般行政職など）、教育・福祉・医療● 児童の遊びを指導する者［児童厚生員］（任用資格）

分野
（相談員、
支援員、
医療事務な
ど）
、
公認心理師・臨床心理士資格● 社会福祉主事
（任用資格） ● 上級秘書士を取得し臨床心理（カウンセリン

● 司書

グ）
専門職
（保健医療、福祉、教育、取得をめざせる資格● 心理学検定人間科学部● 中学校・高等学校教諭一種免許状（家庭科） ● 上級秘書士

人間科学科（2年次からコース別）

司法・犯罪、産業・労働など）

取得可能な資格・免許

NEW2025年4月 都市生活学科から名称変更

他● 社会福祉主事
（任用資格） ● 司書
● 認定心理士

063● 学校司書金融・保険、公務員、● 社会調査士中学・高校教員（家庭科）、● テキスタイルアドバイザー（2級衣料管理士）● ウェブデザイン実務士

情報メディア、アパレル関連、● フードスペシャリスト（受験資格）

食品メーカー、流通、運輸、旅行、● 専門フードスペシャリスト（受験資格）

サービス産業等

取得をめざせる資格

人間環境コース
経済・経営コース
食マネジメントコース
地域ブランディングコース

暮らしに関わる多彩な進路へ● ファイナンシャル・プランニング技能士2級・3級（国家資格）● 繊維製品品質管理士● 消費生活アドバイザー● カラーコーディネーター®

● アロマテラピー検定● ブライダルプランナー

他

取得可能な資格

ファッション・ハウジング
デザイン学科● パーソナルスタイリスト検定®2級（筆記）･3級● ウェブデザイン実務士

071● 社会福祉主事
（任用資格）

取得をめざせる資格

アパレル、美容、インテリア、● インテリアコーディネーター

編集・出版、IT関連等● 色彩検定 ®1級・2級・3級

美や生き方に関わる進路へ● 福祉住環境コーディネーター ® ● リビングスタイリスト2級● ネイリスト技能検定2級・3級● パース検定2級・3級● パーソナルスタイリスト検定®2級（実技）● パターンメーキング技術検定● ファッションビジネス能力検定● ブランド・マネージャー資格試験3級

他

取得可能な資格・免許● 保育士● 幼稚園教諭一種免許状● 小学校教諭一種免許状

保育者・教育者として、教育学部

子どもの成長を支える● 保育実践ファシリテータ認定証

教育学科

079

● 司書 ● 学校司書 ● 児童指導員（任用資格） ● ピアヘルパー（受験資格）

それぞれのフィールドへ● 児童の遊びを指導する者［児童厚生員］（任用資格）

主な就職先 ：

● 社会福祉主事
（任用資格）

他

保育所、幼稚園、認定こども園、
小学校 他■ 教職課程の履修には、別途課程履修費が必要です（日本語日本文化学科、人間科学科のみ）。

0 37

NEW

グローバル
コミュニケーション学 科
2025年4月 英語学科から名称変更

英 語 圏に加え、中国 語 圏・韓 国への留学もさらに充 実。
英語プラスアルファの複数言語の修得に加えて、課題解決型のプロ
ジェクト学習を多く取り入れ実 践力を身につけ、グローバル社会での活躍をめざします。

詳細は ▶ P.039

学びの特 色1

コミュニケーション力を磨くプロジェクト型学習

2

短期から長期まで充実の留学制度

3

中国語圏、韓国への留学が 可能

WHAT’S NEW!

変 化を機 敏に捉え 、

進 化 す る 2つ の 学 科

NEW

人間科 学 科2025年4月 都市生活学科から名称変更

人間環境 コース

経済・経営コース

食マネジメントコース

地域ブランディングコース※2年次からコース別

環 境・経 済・経 営・食 、さらに 幅 広 い 学 び 。
経 済学や経営学といったビジネスと密接に関連した分野の学 修を拡充。日々の生活に関連する幅広い学びを通して、持続可能な社会づくりに貢献します。

詳細は ▶ P.0 63

学びの特 色1

生活全般・経済・経営の学びも充実

2

神戸マイスターによる実習やホスピタリティを学ぶ

3

教員の採用試験対策を実施

4

地域を活性化する商品企画

KOBE S H OIN UNIVERS ITY038

グロ ーバルコミュニケ ーション学 科

文学部

2025年4月 英語学科から名称変更
※

NEW
03 9

世 界 で 通 用 する英 語 力とプ ラスアル ファの 力 でグロー バ ルビジ ネ ス の 第 一 線 へ
グローバル 社 会で求められる多 彩なコミュニケーション能 力の 獲 得をめざします 。
ハイレベルな英 語 運 用 能 力に加え 、アジア圏の言 語も修 得しそれぞれの言 語 圏 への 留学 制 度も整えています 。
また 、アクティブなプロジェクト型学 習を中心にした授 業によって国 際 的な課 題に関 心を広げ 課 題 解決 力も身につけます 。

めざ す
未来

エアライン業 界、外資 系 企 業、ホスピタリティ・観 光 企 業、
日本 語 教 員など 英 語 運 用能 力を活用できる進 路 へリスニング

スピーキングリーディングライティングの基 礎

プロジェクト型学 習による多 彩な

留学

コミュニケーション
能 力の 修 得

英語エアライン業 界や

国 内・海 外ホスピタリティ系

インターンシップなどの 進 路 に
応じた学び

日本語
日本文化学科の科目も履修できる

日本語
日本文化学科（詳しくはP.047）※文学部内では、他学科の科目も履修でき、単位に認められます。

取 得可 能 な 資 格・免 許
■

司書

■

エアライン課程修了証

■

学校司書

■

日本語教員養成課程修了証

■

上級秘書士

■

学芸員（博物館・美術館）■

上級秘書士（国際秘書）■

社会福祉主事（任用資格）■

ウェブデザイン実務士■

ファイナンス課程修了証

取 得 をめざせる資 格■

TOEIC テスト■

中国語検定試験■

TOEFL テスト■

韓国語能力試験■

実用英語技能検定

その 他「資格サポートオフィス」（詳しくはP.032）

DEPARTMENT OF GLOBAL COMMUNICATION 文 学 部 ｜ グローバルコミュニケーション 学 科

040

KOBE S H OIN UNIVERS ITY文 学 部 ｜ グローバルコミュニケーション学科

学び の 特 色■ 国際プロジェクト演習地 域との連 携によるマップや動画作成などで社会貢献
異文化理 解を目的に学生が設 定したテーマで探究する国際プロジェクト演習
で は 、国 際 都 市・神戸をグローバルな視 野で 捉 え 、その 魅 力を 発 信します 。
2023 年度には神戸市灘区との連 携プロジェクトで、10 0年近く前に描かれた鳥 瞰 図と 、現 在の 神戸 市 灘 区界 隈 の 地 図を重 ね 作 成した 広 域 マップに 、ス
ポット情 報をマッピングし、地 域の方々や観 光客にとって便利なデジタルマッ
プの作成に取り組みました。グループワークによって学生ならではの視点で掲
載スポットを提 案。
「 外国人観 光客向けに英語 翻訳機能を付けてはどうか？」など、ディスカッションを通してアイデアがふくらんでいます。

■ 認定留学英 語 圏だけじゃなく中国 語 圏や韓 国にも留学できる
一定の条 件を満たしていることを前 提に、希望者は2年 次の後 期に、本学が交 流協定を交わす海 外 の大学で 約 4か月間の留学が 体 験 できます。英 語 圏への語学留学と、アジアへの交換留学とを用意しています。ほかにも、大学の制度である短 期語学 研 修なども活用すると、卒業まで複 数回の海 外体 験が可能です。

※留学先で修得した単位は条件によって本学の単位に認定されるため、4年間で卒業できます。
参加するには所定の条件があります。

その他の海外研修制度 > P.025■ アジアにも広がる学びのステージ

海外でのインターンシップも可能
英語圏の他にも、中国語圏や韓国への語学研修やインターンシップが可能です。今後も継 続 的な経 済成長が見 込まれる中国語圏での学習経 験、
また、文化コンテンツ産業が盛んな韓国での学習経 験は、将来のキャリ
アにも役立ち、学生からの関心が高いプログラムです。2023年度は（株）
エイチ・アイ・エス台北支店で海外企業インターンシップを実施しました。

台湾の旅行代理店において、日本人向けツアーを企画しました。
インターンシップでは、「日本人向けツアーの企画」という課題をいただき、実際にさまざまな観

インターンシップ
体験

光地を視察して考えたツアーをプレゼンテーションしました。移動時間などを考慮したタイム
テーブルや価格設定を考えるのは想像以上に難しく、現地に足を運び移動時間を計ったり、情報収集をしたりする大切さがよくわかると同時に、旅行代理店の仕事内容も理解できました。最後に社員の方から観光地を回る順番や時間配分などについてアドバイスをいただきました。
英語学科 ※ 1年 （兵庫県立 龍野高等学校出身）※2025年4月 グローバルコミュニケーション学科に名称変更

0 41● 派遣先：（株）エイチ・アイ・エス

台北支店● 留学時期：1年次3月

■ エアライン業界への就職に強い！

採用実 績多数。
先輩方がたくさん活躍しています
授 業を通じて、エアライン業 界で必 要とされる専 門的な英単語やフレーズ、ホスピタリティを修 得できます。希望者はさらに、（ 株）A N A 総 合 研究 所と連 携した「エアラインスタッフ就 職 対 策プログラム」も受 講できます。そこでは、元客室 乗務員の講師から個別にアドバイスを受け 、エアライン業 界へ の就 職 実 現のための実践力を高めます。

■ 日本語教師として海外でTAも日本語 教 員養成課 程を修了すれば、■ グローバルビジネスに触れる

グローバルに働くことを体験を通して理 解しますグローバル 企 業における仕事 内 容や 働き方を 、実 際に働くことを 通して理 解 する「 グローバルインターン
シップ 」。海 外 の 企 業に限らず 、日本 のグローバル 企
業でも就 業体 験ができます。さまざまな国籍、背景や価値観を持つ人々が協働するグローバルビジネスシー
ンで、求められる能力を理 解しグローバル人材になるための素養を磨きます。

卒業後に本 学の協定校に日本語 教師として派 遣されます
本 学の日本 語日本 文化学 科が 開 講する日本 語 教 員養 成 課 程を 修
了し、卒業 後の進 路として日本語教 員をめざす学生を支援しています。在学中は、学内における留学生との交流や留学生の学習支援などを通して、日本 語 指 導 の 経 験を積み重ね、卒 業 後は日本 語 教 育

DEPARTMENT OF GLOBAL COMMUNICATION 文 学 部 ｜ グローバルコミュニケーション 学 科

客室 乗務員・空港職員の助手TA（Teaching A s sist ant）として海 外の学 校に携わることができます。この制度でこれまでに、オーストラリア、中国、タイ、インドネシアなどに派遣実績があります。

■ 教員一覧
川中 紀子 教授

西垣内 泰介 教授

古川 典代 教授

松田 謙次郎 教授

水田 時男 教授

Alan E. Jackson 教授

岩田 英以子 准教授

金 智英 准教授

山下 尚子 准教授

Simon Bibby 専任講師

Mario A. Perez 専任講師

Philip L. Spaelti 専任講師

英語コミュニケーション概論、メディアの英語

教育実習指導(中・高)、教職という仕事

Advanced English Challenge、国際プロジェクト演習

英語コンピュータ概論、単語と文のしくみ

Study Abroad Preparation、Research Seminar

Research Seminar、国際ビジネスコミュニケーション

アジア文化入門、中国語通訳翻訳演習

バイリンガル・オフィスワーク、国際プロジェクト演習

Power Presentation、Power Speaking

Study Abroad Preparation、国際プロジェクト演習

アジア文化入門、国際プロジェクト演習

Active Speaking、英語発音トレーニング

KOBE S H OIN UNIVERS ITY042

文 学 部 ｜ グローバルコミュニケーション学科

カリキュラムグローバルな視 野でのプロジェクト型 学 習など、多 様な学びでコミュニケーション能 力を養う

1 年次

聞く 、話 す 、読 む 、書く 、

英 語 の 4 技 能 を 徹 底して 磨く 。

全学
共通科目
外国語科目

2 年次

3 年次

より高 度 な 英 語 を 学 び な がら 、

グローバ ルな 視 点を身 につける 。

4 年次

演 習 ゼミを 中 心 に 、卒 業 研 究 に 取り組 み 、

コミュニケーション 能 力を 磨く 。

完 成 する 。

プ ロジェクトの 学 び を

将 来 の 進 路 に 応じ た

必修科目

・ 神戸松蔭とキリスト教 ・ キリスト教の基礎 ・ キャリアデザインⅠ ・ 情報リテラシーⅠ･Ⅱ

選択必修

・ コミュニケーション･スキル

・ General English A・B ・ 第２外国語（中国語、韓国語、フランス語）
・ 認定留学

プロジェクト科目
・ Essential Study Skills A・B

必修科目

・ 国際プロジェクト演習I A・B

・ 卒業研究・ 国際プロジェクト演習Ⅱ A・B

英語スキル科目・ Essential Grammar andUsage A・B
・ Active Reading A・B
・ Active Speaking A・B
・ Active Presentation A・B

・ Power Reading A・B
・ Power Speaking A・B

多文化理解科目

専門教育科目・ Essential Intercultural
Studies A・B
・ Study Abroad Preparation Ⅰ・Ⅱ・ アジア文化入門A・B
・ Study Abroad PreparationⅢ・ 英語文学の世界
・ 英語学概論A・B

TOEIC®テスト（団体）を

英語コミュニケーション科目
・ 英語コミュニケーション概論A・B

選択科目

・ メディアの英語・ 英語発音トレーニング

・ ポピュラー音楽の英語
・ 英語リスニングトレーニング

無料 で 学内受験

TOEIC 試験対策科目（外国語科目）・ 基礎英語 ・ 初級英語 ・ 中級英語 ・ 上級英語
・ Intermediate English Challenge・ Advanced English Challenge A・B

ビジネス・コンピュータ関連科目
・ Webデザイン科目

・ エアライン・ホスピタリティ ・ エアラインイングリッシュ ・ Advanced Speaking A・B（秘書士科目）（ Webデザイン科目）
・ コンピューティングA･B・ 中国の生活と文化 ・ 中国語通訳翻訳演習
・（外国語科目）
ビジネス中国語・ 韓国の生活と文化 ・ 韓国語通訳翻訳演習・ Advanced Reading and Writing A・B・ バイリンガル・オフィスワーク

・グローバル・インターンシップ※科目名などは代表的なもののみ掲載しており、変更になる場合があります。

この 学びに注目

グローバルコミュニケーション学科

先 生 がオススメする大 事な学びを紹 介します 。
フィールドワー クを 体 験

専 門 職 をめざ す

国際プロジェクト演習Ⅰ

中国語通訳翻訳演習/韓国語通訳翻訳演習

実際に大阪のコリアタウンにフィールドワークに行ったり、韓国の文化コンテンツに通 訳トレーニングメソッドを活 用して効 果 的にトレーニングを

ついてプレゼンテーションしたりします！授業とグループ活動を通して、文化と歴史

行い、通訳翻訳の基 礎技能を身につける授 業です。

に関する知識を広げることができます。

身 近 な テ ーマ からアジ アを 知 る

ビジネス中国語/ビジネス韓国語

この授業では、韓国や中国などのアジア圏の文化や考え方について学びます。食文

ビジネス用語の基 本を身につけ、簡潔な言い回しで多くのビジ化や映画、ドラマなどの身近なものから、宗教や社会問題まで学んで、深く考えるこ

ネスシーンに応用できる語彙や表現を学びます。

とができます。

043

ビジネスをス ムーズ に

アジア文化入門A・B

金 智英 准教授

グローバル社 会で求められる幅 広い知 識やスキルを段 階 的に養 成

客室 乗 務員・
空 港 職 員 をめざ す1

英語スキル科目を通して実践的な英語力を徹底訓練。異文化理解も深めます。
英語スキル

ホスピタリティ・
観光企 業 をめざ す（ホテル・ブライダルなど）

1

基礎英語力を高めながら、英語世界での「おもてなし」を学びグローバルな視野を

2「Active Speaking」「Active Reading」

英語スキル「Essential Intercultural Studies」

英語コミュニケーション 「英語コミュニケーション概論」

留学では、多文化の世界で生き抜く力を身につけます。帰国後は、上級英語科目1

2

基 礎 英語力を養うと共に異文化理 解を深め、外資系企 業に必須のスキル・能力を身につけます。

身につけます。

「Active Presentation」
留学関連

外資 系 企 業 をめざす

「Active Speaking」「Power Speaking」

プロジェクト型 の 学 び で は 、プレ ゼ ン
テーションなどの機会を通し自分の考え

英語スキル
多文化理解

2

「Active Reading」「Power Reading」「Essential Intercultural Studies」

国際 都市・神戸を舞台に実 践 的な研究に取り組み、ディスカッションやプレゼン

で一層英語力を強化。エアライン課程科を伝える技 術を修 得します。また、世界テーションを通して、外資系企業における目では、エアライン業界で活かせる実践への視野を広げ 英語力に幅と厚みを持

コミュニケーション力を養います。

的な英語の学習ができます。

たせます。

英語コミュニケーション 「Advanced Speaking」「Advanced Intercultural
Studies」

選択科目

DEPARTMENT OF GLOBAL COMMUNICATION 文 学 部 ｜ グローバルコミュニケーション 学 科

成 長 のモデル

プロジェクト「国際プロジェクト演習」

プロジェクト「国際プロジェクト演習」

多文化理解「アジア文化入門」

ビジネス・コンピュータ関連 「グローバル・インターンシップ」

ビジネス・コンピュータ関連 「グローバル・インターンシップ」「エアラインイングリッシュ」「エアライン・ホスピタリティ」※エアラインスタッフ就職対策プログラムでさらにスキルアップ→ 詳しくはP.032

卒業研究テーマ例●

卒業研究テーマ例

非言語コミュニケーションの規則性―文化による身ぶり、ジェスチャーの観点からー

ヨーロッパにおける紅茶史と紅茶文化からわかる国民性● 日本人と英語の多様性
●

G OAL

日本もしくは外資系航空会社CA、
グランドスタッフに世界の人々を相手に主力となる英語はもちろんのこと、それに加えて中国語、韓国語も活かして、笑顔で接客できるエアラインにふさわしい人材を育てます。

卒業研究テーマ例

大阪府の訪日外国人旅行者に対するプロモーションについて● サンリオピューロランドはなぜ
業績を回復できたのか● 韓国人の海外旅行の動向と訪日韓国人観光客について

ザ・リッツ・カールトンはなぜ
人々から愛されるのか● ビートルズが階級社会のイギリスに与えた影響● 日本と海外におけるミュージカルの歴史について

●

G OAL

●

G OAL

ホテル や旅 行 社で 働く

外資 系 企 業 で 働くグローバルな視野と対人力を発揮し、イン卓越した英語力と異文化対応能力を武器

ターンシップに参加してホテルや旅行社でに、外資系企業で活躍する。日本とは異な

実 践的な知識や経 験を積んで、適性を活る文化・習慣を理解したうえで、日本人ならかした就職先をみつける。

ではの美点を活かして働く。

KOBE S H OIN UNIVERS ITY044

文 学 部 ｜ グローバルコミュニケーション学科

内 定 者ボイス

株 式 会 社 神戸ポートピアホテル 内 定

グローバルな視 点で 、世界 各 国すべての方が安心して過ごせるおもてなしを提 供していきます 。

英語学科 ※ 4年（兵庫県立 加古川南高等学校出身）

東日本 大 震 災で被 災した時にホテルに温かく迎 えてもらい、外 国の方を含め誰もが 安心できる場 所を提 供したいと思うようになりました。英 語は苦手でしたが､授 業 で基 礎 から
勉 強し直 すことができました 。また 留学 生との交 流を 通して文化の 違いや 寄り添う大 切
さを理 解し、「 津 波」という言 葉を知らない中国の友 人のために地 震 関 連の言 葉やピクト
グラムを英 語で説 明したパンフレットを自主 制 作。それを採 用面 接でアピールし、評 価していただきました。被 災 経 験 がある私だからできることを考え、安心な空間やサービスを提 供したいと思います。
英語学科※を選んだ理由

CLOSE UP

東日本 大 震 災では外 国

この 科 目 要 チェック！

ここが イチ オ シ！

「バイリンガルオフィスワーク」

いろいろな言語や文化に触れられる！

多彩な業 界のゲストスピーカーからビジネスシーンで英語だけでなく多様な言語、文化を学べます。留学生と必要なスキル、経 験 談、仕事への思いを聞くことができ一緒に授業を受けるため自然とコミュニケーション力がます。将来を真剣に考えるきっかけになりました。

身につき、授業以外の知識も得られ刺激を受けます。

から多くの支援をいただきました。その感謝の気持ちを返したくて、英語力やグローバルな視 点を身につけたいと考えました。

株 式 会 社 ジェイエア 内 定

一 機を支える多くの熱い想いを胸に
極 上のサービスで 、選ばれる客室 乗 務員をめざします 。
1年 次に受 講した「エアライン・ホスピタリティ」は、一機のために多くの人が連 携し、熱い想いを込めて運 航していると知り、感 銘を受けた授 業でした。客室 乗 務員は、陰 で支えている方々の想いを機内でお客 様に届けられる唯一の 体 現者。その大きな責 任を担う仕事がしたい、と改めて強く感じました。これからの目標は、選ばれる客室 乗 務員になること。
飛行 機をただの移動手段としてではなく、お一人おひとりの気 持ちに沿ったサービスでリ
ラックスできる環境をご提 供できるよう、在学中に抱いたこの初心を忘れずに邁 進します。
英語学科※を選んだ理由

CLOSE UP

留学 制 度が 魅 力でした。
制 度 がないと、なかなか踏み出せ ないと考え 、手厚いバックアップ体 制の英語学科 ※ 4年（静岡県 浜松市立高等学校出身）

もと 、安 心して 挑 戦 でき
ると思いました。

※2025年4月 グローバルコミュニケーション学科に名称変更

04 5

この 科 目 要 チェック！

「エアラインイングリッシュ」

ここが イチ オ シ！

まるで高校の続きのような環境

外資系航空会社に勤務経験のある先生の体験談が印象的

先生が一人ひとりの名前と顔を覚えてくださっていて、でした。年功序列ではなく、多様な経験をもつ人が働いて高校と同じようなアットホームな雰囲気。就職相談でも、いるなど、日本企業と異なる環境を知ることができました。

内定後の人生まで見据えて指導してくださいました。

卒 業 生メッセージ野村 證 券 株 式 会 社 勤 務

英語学科 ※ 2021年卒業

英語学科 ※ 2019年卒業（兵庫県 松蔭高等学校卒業）（大阪府 上宮高等学校出身）

プログラムで自信を得て英 語力もアップ 、

英 語力と探 究 心でエアラインスタッフの夢を叶えました 。

世界中の 情 報をキャッチ 。

少人数制で一人ひとりの習熟度に分けて進められる授業が大半で、いつでも英 語に触 れられる環 境 があり 、多文化やファイナンスの理解が深まりました。ネイティブスピーカーの先生方のアットホームなことなど 幅 広く学 べたことが 現 在の 仕事につながっています 。金授 業や、日常的に英語を使える環境も魅力でした。コロナ禍の就活

融 商品の提 案や相 続・贈与のご相談に応じていますが、外 国証 券

で 苦労しましたが、エアラインスタッフ就 職 対 策プログラムも実 践を扱うことも多く、常に最 新の世界の情 勢 や 金融市場を把 握しな

的で、先生方の温かい励ましやTOEIC®のスコアアップも自信につな

ければなりません。大学で 培った英 語力や、好 奇心、探 究 心が、英がりました。現在はマレーシアを拠点に日本線を含むアジア路 線で

字 新 聞やSNSなどで 情 報を入手するのに役 立っています。今後も客室 乗 務員として乗 務しています。文化と言 語が異なるお 客 様 や知 識を深め、宅 地 建 物 取引士 や C F P ®の資格取 得にも挑 戦し、おクルーとのやりとりも日々勉強ですが、まずは相手の話に耳を傾け共

客 様のニーズに応えていきます。

DEPARTMENT OF GLOBAL COMMUNICATION 文 学 部 ｜ グローバルコミュニケーション 学 科

マレーシア航 空 勤 務

感すること、積極的に意見を述べ提案するように心掛けています。

主な就 職 先 一覧

就職率

（2019〜2024年3月卒業生実績）

98.8%㈱AIRDO／ANAウイングス㈱／ANA大阪空港㈱／ANA関西空港㈱／エバー航空／※2024年3月
卒業生実績㈱Kスカイ／CKTS㈱／㈱JALスカイ大阪／㈱ジェイエア／ジェットスター･アジア航空／全日本空輸㈱／日本航空㈱他

野村證券㈱／大樹生命保険㈱／積水ハウス㈱／大和ハウス工業㈱／㈱JR東日本サービスクリエーション／東洋アルミニウム㈱／三菱マテリアル㈱／T-LIFEホールディングス㈱／㈱エフピコ／㈱JTB／㈱日本旅行／㈱神戸ポートピアホテル／ジャパンホテルマネジメント㈱／㈱ホテル日航大阪／㈱ラスイート／三井不動産リゾートマネジメント㈱／ハレクラニ沖縄／バリューマネジメント㈱／資生堂ジャパン㈱／㈱コーセー／
日本真珠輸出組合／日本製麻㈱／日新電機㈱／㈱ドウシシャ／㈱上組／㈱イーオン／神戸市教育委員会／大阪府警察／日本生命保険（相）／㈱関西みらい銀行／㈱百十四銀行／大阪信用金庫／尼崎 信用金庫／日本年金機構／㈱NTTデータ関西／ソフトバンク㈱／大阪瓦斯㈱他KOBE S H OIN UNIVERS ITY046

日本語日本文化学科

文学部

日 本 の 文 化 や「ことば 」の
本 質 を 理 解し、
表 現 力・発 信 力 を 獲 得 する
日本 語 の歴 史や方 言 、日本の 伝 統 的な文化や文 学について学びます 。
正しい日本 語 のスキルを身につけ 、自らの 考えを適 切に 表 現し 、主体 的に発 信 する力を獲 得します。
また 、社 会を動かすメディアについて学び 、現 代日本の文化 現 象を 分析 、
現 代 社 会 の課 題についても考えます 。

中学・高校 教 員（国 語）、高校 教 員（書 道）、日本 語 教 員、学 芸員、司書、

めざ す
未来

イベント・エンターテインメント関 連、広告、マスコミ、金融・保 険 など

「 日本 文 学・文化 」または「 メディア 社 会 」のいず れか の 専 攻に分 か れ 、
関 心をもったテーマをそれぞれ のコースで 掘り下げます 。

メディア 社 会 専 攻

日本 文 学・文化 専 攻
日本の言 語 や文学作品を探究する

メディア社 会について

ほか、書道の可能性を探ります。

社 会 学を中心に多角的に学び、新たなメディア社 会の構想を図ります。

方 言・日本 語 教 育コース

社 会 学コース
文 学・創 作 表 現コース
メディア 芸 術コース
書 道コース※コース名等変更になる場合があります。
※2年次からコース別

取 得可 能 な 資 格・免 許中学校・高等学校教諭
一種免許状（国語）■ 高等学校教諭
一種免許状（書道）■ 日本語教員養成課程修了証■ 学芸員（博物館・美術館）■ 社会調査士■

すべてのコースで教 員をめざせます

■

司書

■

学校司書

■

上級秘書士

■

エアライン課程修了証■

社会福祉主事（任用資格）■

ファイナンス課程修了証※資格取得に必要な単位も卒業単位に含まれます。

04 7※コースによって取 得可能な資格が異なります。

取 得 をめざせる資 格■■

日本語検定（学内受験可能）

日本漢字能力検定 「資格サポートオフィス」

硬筆書写技能検定■

アナウンス検定（学内受験可能）■

毛筆書写技能検定（学内受験可能）
■

その 他

■

日本語教育能力検定■

話しことばとコミュニケーション
検定（詳しくはP.032）

DEPARTMENT OF JAPANESE LANGUAGE AND CULTURE
文 学 部 ｜ 日 本 語日 本 文化 学 科

048

KOBE S H OIN UNIVERS ITY文 学 部 ｜ 日本語日本文化学科

日本 文 学・文化 専 攻 日本の言 語 や文学作品を探究するほか、書道の可能性を探ります。
カリキュラム日本 文 学・文化 専 攻

ことば・日本の文 化に関 する知 識を修 得し、表 現 力を育 成 する

1 年次

2 年次

3 年次

4 年次

日 本 語と日 本 文 化 の選 択したコースのゼミを 中 心 に 、個 々の テ ーマ で専 門 教 育 に備 える 。

関 心 に 応じ て 学 ぶ 。

研 究 に 取り組 む 。

取り組 む 。

基 礎 を 学 び 、2 年 次 以 降 の全学共通科目
外国語科目

必修科目

科 目を 中 心 に

関 心 分 野 のより高 度 な

卒業研究に

・ キャリアデザインⅠ・Ⅱ ・ 外国語科目

方 言・日 本 語 教 育コース
文学・創作表現コース

選 択 必 修 科 目および 選 択 科 目

・ 基礎演習A・B・ 日本文学・文化入門
・ メディア社会入門

・ 日文プロジェクト演習A・B

・ 総合演習Ａ・Ｂ・ 外国語としての日本語と日本文化・ 対照言語学・ 日本語教授法基礎A・B
・ 多文化共生論
・ 音韻・表記の基礎知識
・ 正しいことばづかい
・ 異文化コミュニケーション演習
・ 文法の基礎知識
・ 方言学の基礎
・（集中）海外日本語教育実習

・ 日本語教授法応用A・B・ 日本語教育実習の基礎
・ 第二言語習得論
・ 日本語音韻史
・ 方言調査法・ 日本語教育実習の実践
・ 日本語学の研究
・ 日本語文法史
・ 方言学演習

・ 古典文学史
・ 古典文学の基礎
・ 近代文学の基礎
・ 近代文学史

・ 古典文学の研究
・ 近代文学の研究
・クリエイティブライティングの基礎
・ 応用文章表現法
・ 古典文学特殊講義
・ 近代文学特殊講義
・クリエイティブライティングの実践

・ 漢文入門・ 文学からみる日本文化

書 道コース・ 書法の基礎と楷書法
・ 硬筆
・ 行書法
・ 日本書道史・ 古文講読・ 漢文講読・ 近代文学講読

・ 日本美術史・ 茶道文化と美術
・ 東西芸術の文化史 ・ 華道文化を学ぶ
・ 仮名書法の基礎
・ 草書法
・ 仮名書法の応用
・ 篆書法・隷書法
・ 中国書道史・ 書とデザイン
・ 書道講義・ 篆刻・ 現代の書・ 卒業研究

日本語教員
をめざせる

中学・高校教員（国語）をめざせる

高校教員（書道）
をめざせる※3つのコースのいずれに属しても、他コース科目も履修できます。 ※科目名などは代表的なもののみ掲載しており、変更になる場合があります。

この 学びに注目
日本語日本文化学科

先 生 がオススメする大 事な学びを紹 介します 。
作品を楽しむ 文学からみる日本文化
日本の文学作品の中には日本の文化がちりばめられています。
作品を読み、
日本の文化の姿を探っていきます。

「書」を現代社会に応用する 書とデザイン

言語の多様性を探る 方言調査法
地域によってどのようなことば の 違 い が あるの かフィールドワークを通じて学びます。

現代社会において、伝統 的 な書 の 技 術をいかに活かすことができるかを探る実践的な取ライターをめざす クリエイティブライティングの基礎

り組みをしています。

設 定されたテーマについて執 筆していきます。ライターとして活躍する教員から実践的な文章表現のテクニックを学べる貴重な授業です。

0 49

丸山 果織 准教授

方言・日本語教育コース

文学・創作表現コース

音韻・表記・文法など日本語の専門的知識を日本の文学や文化に関する専門的知識と分について学びます。日本語教育では、日本語

作表現の技法も身につけます。
さらに、国語教

身につけ、それをベースに日本語教育や方言をどのように教えるかを実践的に学び、方言様性を掘り下げます。

日本語をその仕組みから理解し、日本語についての幅広い知識を身につけます。
基礎科目

け、現代に即した書とは何かを検討し、書作品員に必要な指導力や文筆業に必要な創造力

通じて書道の意義や可能性を社会に発信する

1

日本の文学や茶道や華道など多様な日本文化を学び、幅広い知識と教養を身につけます。

「文法の基礎知識」

基礎科目「正しいことばづかい」

2

ことばの実際の運用を観察し、分析する力を養います。日本語教員として教壇に立つことによって、日本語を教えるスキルと人前で話す力を身につけます。

書道の専門的知識と高度な実技能力を身につ

析力を身につけます。そして、文章を通じた創の制作へと繋げていきます。
さらに、書作品をを実践的に育みます。

では地域や場面などの違いによる言葉の多

1

書道コース

力も養い、伝統的な日本文化としての書道を継承する力を身につけます。

1

書道の実技能力を身につけるとともに、歴史や書の美について学びます。

「文学からみる日本文化」

基礎科目「茶道文化と美術」

2

古典から近現代の文学を深く学びつつ、その知識を活かし、国語教員としての指導力やライターとしての文章表現の力を高めます。

「書法の基礎と楷書法」「日本書道史」

2

身につけた伝統的な書道の技術と知識を活かし、現代に求められる書道の可能性を探りながら作品を制作し、それを社会に発信する力を身につけます。

「方言学演習」

専門科目「国語科指導法」

専門科目「現代の書」

実践科目「日本語教育実習の実践」

実践科目「クリエイティブ
ライティングの実践」

実践科目「書とデザイン」

G OAL

G OAL

日本語の運用能力や教えるスキルを活かし、民間企業で、あるいは日本語教員として活躍

国語教員として教育現場で、ライターや編集者として文章に関わる場で活躍

G OAL
書道教員、筆耕、デザイン書道家として書道を活かした場で活躍

文 学 部 ｜ 日 本 語日 本 文化 学 科

専門科目

DEPARTMENT OF JAPANESE LANGUAGE AND CULTURE

成 長 のモデル 日本の言 葉や文 化を探 求し可 能 性を将 来 へ 繋げる

内 定 者ボイス
株 式 会 社 J R 西日本 I Tソリューションズ 内 定
日本語日本文化学科 4年

わかりやすく伝える表 現 力で 、

（兵庫県立 宝塚高等学校出身）

人の「 思い 」を橋 渡しできるI Tエンジニアをめざします 。
日常的に触れる言葉の研究は、何気なく使っていても、そのルーツを紐 解いていくと成 立した理由が 裏付けされていくのが興味深かったです。日本の文化の考察では、“曖昧文化”とその美学を追究するうえで、曖昧だからこそ理 解することの難しさも感じました。しかし、その文化を「おもしろい」と楽しめる思考こそ、社会に出てから強く生きられる糧になるのではと思っています。卒業
後は電鉄会社が活用するITシステムに関する仕事に携わります。複 数の異なるシステムを適 正に運 用するために、システム利用者様には4年間で培った言語表現の知識で、わかりやすく伝える工夫をこらし、人と人との「思い」を橋渡しする役割を果たしたいと考えています。

日本語日本文化学科を選んだ理由

CLOSE UPこの 科 目 要 チェック！

「方言学の基礎」

ここが イチ オ シ！

日本文化のカバー領域が広い

言葉というものは、私たちの身近なツールでありながらも、学ぶ領域がとても広いので、漠然と「日本文化について学び身を置く環境の特色を色濃く反映するもの。その変容過程

たい」という人でも、入学後には追究したい分野が見つけらを地道に調査することや、データの裏付け作業といった経れるはずです。また、それぞれの分野に通じる発見もあり、

験は、社会人になっても活かせると思います。

多角的な見解を得られると思います。

「 自 分 の 生まれ育った 国の文化や環境の背景に造詣 を 深 めたい 」と思っていた私にとって、まさに学科の学び全 般が、興 味の対象でした。

KOBE S H OIN UNIVERS ITY050

文 学 部 ｜ 日本語日本文化学科

メディア 社 会専 攻
カリキュラムメディアと社 会について社 会 学を中心に多角的に学び、新たなメディア社 会の構想を図ります。

メディア 社 会 専 攻

メディアと社 会に関 する知 識や社 会 調 査の技 法を修 得し、メディアを用いた情 報 発 信・課 題 解 決 力を育 成 する

1 年次

2 年次

3 年次

4 年次

メディアと社 会に関 する

各自の関 心に 応じて専 門 性を深 める

これまで 学んできた 知 識 や個 々のテーマで2 年 次 以 降 の専 門 教 育に備える。

基 本 的 技 法を学 ぶ 。

メディア 社 会 の 構 想を図る。

取り組む。

基 礎 的な 知 識を学び、

ほか 、社 会 調 査 やメディアの技 法を用いて実 践 的に必修科目

・ 基礎演習A・B・ 日本文学・文化入門
・ メディア社会入門

・ 日文プロジェクト演習A・B

・ 総合演習Ａ・Ｂ・ 社会文化論・ 情報社会論・ジェンダーと社会・ 広報広告と社会・メディア調査法
・ 地域文化論・ 地域社会とメディア

・ 社会理論・メディア産業論
・ 環境文化論
・メディア・
ドキュメント演習

社 会 学コース

・ キャリアデザインⅠ・Ⅱ ・ 外国語科目

メディア芸 術コース

選 択 必 修 科 目および 選 択 科 目

全学共通科目外国語科目

・メディア批評論
・ 比較芸術論
・サブカル論・ウェブデザイン演習
・ソーシャルメディア分析
・ 映像文化論
・キャラクタービジネス論
・ 身体芸術論卒 業 研 究に・ 卒業研究・メディア・クリエイティブ演習（広告／ICT・アプリ開発／出版編集／映像）
・ 芸術史
・イベント演出論
・アートと社会※2つのコースのいずれに属しても、他コース科目も履修できます。 ※科目名などは代表的なもののみ掲載しており、変更になる場合があります。

社会調査士
課程

世の中の今を分析するだけでなく、将来予測も担う社会調査を専門的に学びます。
社会調査士資格取得にも対応します。
・ 社会調査論 ・ 社会調査法 ・ 生活統計学 ・ 質的調査法 ・ データ分析Ⅰ ・ データ分析Ⅱ ・ 社会調査演習A ・ 社会調査演習B

この 学びに注目
日本語日本文化学科

先 生 がオススメする大 事な学びを紹 介します 。
身 近なコンテンツを深 掘り

HP 制作にトライ

メディア批評論

ウェブデザイン演習

マンガや映画などのメディア文化に親しみながら、現代

グラフィックソフトなど専門ソフトの社会の特徴や課題を読み解きます。

使い方を学びながら、現在のメディア環境に見合った発信力を磨くこ

時 代とメディアの関 係を知る

比較芸術論

古典芸術（演劇、音楽、絵画）と現代のメディア文化（映画、アニメ、ゲーム、マンガ）の関係性を分析し、メディア
表現を読み解くための方法を学びます。

051とができます。

動画を制作しよう

メディア・クリエイティブ演習（映像）
動画の構成や脚本の制作、撮影、編集作業まで、動画制作方法を実践的に学びます。

西川 純司 准教授

調 査 力や表 現 力を磨き、メディアにかかわる仕 事をめざ す

社会学コース

メディア芸術コース
メディア芸術コースでは、現代日本のメディア芸術（マンガ・アニ

社会学コースでは、社会調査（フィールドワークやデータ分析）を

1

通して現代社会の課題を発見し、マスメディアをはじめウェブやAI

メ・ゲーム・演劇・映画）を対象に、エンターテインメントからアートを活用することによって解決へと導けるような、
新しい社会を構想

までさまざまな表現を分析したり、イベントの企画や映像や広告する力を養います。

制作を通して情報発信するための力を実践的に身につけます。

現代のメディア社会を理論 的に捉えたり、データを集める

1

ための社会調査の方法を学びます。
「情報社会論」「ジェンダーと社会」

基礎科目

演 劇をはじめとする芸術作品や現代のメディア現象を分析
します。
基礎科目

「ソーシャルメディア分析」

2「比較芸術論」「サブカル論」

現代社会が抱える課 題を解決するための方法を実 践的に2修得します。

企画・編集、イベントの現場などで、さまざまな「表現」を実践する力を身につけます。

「地域社会とメディア」「メディア・ドキュメント演習」

専門科目「イベント演出論」

実践科目「ウェブデザイン演習」

実践科目「メディア・クリエイティブ演習（映像）」

文 学 部 ｜ 日 本 語日 本 文化 学 科

専門科目「メディア・クリエイティブ演習（出版編集）」

G OAL

G OAL

社 会 調 査の「プロ」として、

企 業のマーケティングや自治 体の政 策 立 案 、マスメディアからの 情 報 発 信 で 活 躍

DEPARTMENT OF JAPANESE LANGUAGE AND CULTURE

成 長 のモデル

劇 場 や商 業 施 設、ホールでのイベントの 企 画・運営などで 活 躍

内 定 者ボイス
ダイワボウ情 報システム 株 式 会 社 内 定

映 像作品を多角的に考 察する分析力を礎に 、

日本語日本文化学科 4年（兵庫県立 西宮高等学校出身）

お客 様のニーズを超えた提 案 力を磨きます 。
ゼミでは、舞台や映 像の表現手法やテーマを考察しました。自分が興味のある作品はどうしても思い入れが強くなってしまいますが、先生が選んだ作品は初めて観るものばかりだったので、冷静に新しい発見ができるなど、違う角度から分析する力が身につきました。また演 劇鑑賞では、これまで主 人公ばかり注目していましたが、脇 役や音楽、照明などを含めて舞台を俯瞰 的に観ることで、表現手法についての学びがより深まりました。卒業後は、お客 様の要望にあった商品を提 供する商社の営業職に就きます。映 像作品を評論 するうえで多角的に考察してきた力を活かし、お客様のニーズの中から課題を見出し、要望以上の提案ができるようになることが目標です。

日本語日本文化学科を選んだ理由

CLOSE UPこの 科 目 要 チェック！

「サブカル論」

ここが イチ オ シ！

先生方がユニーク！

さまざまな国でリメイクされた映像作品の相違点を考察す

個性的なファッションの先生やおもしろい講義内容の先生

る課題では、文化や宗教による人物像の変化が興味深かっなどユニークな先生が多いので、とても身近な感覚でお話たです。また、私たちが発信する立場になった際に起こりうしできます。先生という以前に、人間として魅力的なので、こる問題を、客観視することができました。

れから生きる上での指針になっています。

メディアやそれを活用した表現を学べることが最大の理由。映 像を作る側ではなく、あくまで視聴者側として、その表現方法を深く学びたいと思いました。

KOBE S H OIN UNIVERS ITY052

文 学 部 ｜ 日本語日本文化学科

教職課程「国語教員」「 書 道 教 員 」の免許が 取 得できる
古典 文学・近 現代 文学・日本 語学・書道の各 分 野の授 業を履修し、教 員となるための 深 い 専 門 知 識 を身 につけます 。
「 国 語 科 教 育 法 」など で は 学 習 指 導 案 の 作 成や模 擬 授 業を重ね、実 践 的な力をつけます。教 員 採 用試 験の対 策 講 座も充実しています 。書 道 分 野で は 、楷 書・行 書・草 書・仮 名 書 法 などの 実 技 や「 日本 書 道 史 」「中国 書 道 史」などの理 論 的な授 業も充 実しています。

日本語 教 員養成課 程外 国 人に日本 語を教える力を磨く
日本語教員養成課程を修了すると、外国人に日本語を教える「日本語教員」として国内外で活躍する道が開けます。在学中から「海外日本語教育実習」や「日本語教育実習の実践」で教える力を磨きます。
日本語教員は2024年から国家資格「登録日本語教員」になります！

司書課 程

学芸員課 程司書・学 校司書資 格で学 芸員 資 格が 取 得できる

幅 広い 学びを

博 物 館・美 術 館 の 学 芸 員に なるため の図書館・学校図書館で 働くための資格が、卒業と同 時に 取 得できます 。司 書
課 程で の 学 習を 通じてさまざまな 資
料や 学 問 分 野 について知ることが でき、学び の幅が広がります。

国 家 資 格 が 、卒 業 時 に 取 得 で きま す 。
展 覧 会 やイベント 、ワークショップの 企
画 、展 示 、広 報などの 仕事で 役 立つ 考えや 技 術 が 学 べます 。
※文化財を取り扱う実習のためマスクを着用しています。

認 定留学

4か月間の留学 体 験 ができる
交 流 協 定を交わす 、英 語 圏 、中国 語 圏 、韓 国の 大 学 に 約 4か月間 留 学 が できます。留学 後には規 定の単位 が 認 定されます。
※一部の課程と重複して留学することはできません。

■ 教員一覧

0 53

青木 稔弥 教授

池谷 知子 教授

打田 素之 教授

小出水 博 教授

橘 倫子 教授

近代文学を学ぶ、近代文学史

日本語教育実習、第二言語習得論

サブカル論、メディア・文芸入門

書道科 教育法ⅠA、行書法

博物館資料保 存論、博物館展示論、博物館経営論

長谷川 佳男 教授

黒木 邦彦 准教授

田附 敏尚 准教授

西川 純司 准教授

古典文学史・古典文学特殊講義

日本語音韻 史、日本語学の研究

方言調査法、正しいことばづかい

社会理論、メディア調査法

枡井 智英 准教授

丸山 果織 准教授

村上 幸二 准教授

比較芸 術論、イベント演出論

日本書道史、仮名書法、書道講義

図書館概論、学習指導と学校図書館

卒 業 生メッセージ

日本語日本文化学科 2023年卒業

DEPARTMENT OF JAPANESE LANGUAGE AND CULTURE

神戸 市 公立中学 校 勤 務

公益 財 団 法 人 柿 衞 文 庫 勤 務
日本語日本文化学科 2021年卒業（兵庫県 松蔭高等学校出身）

国 語の楽しさを 、グループワークや誰もが俳諧・俳句に親しんでもらえるように、

I C T 活用など多様な学びで 伝えます 。

魅力を伝えられる学芸員をめざします。

在学時、教育実習で関心をひく工夫として、さまざまな絵を用いて授

市立伊丹ミュージアムにおいて、公益財団法人柿衞文庫が所蔵する業を行ったところ、生徒から「国語への苦手意識が少なくなった」とい俳諧コレクションの保存管理や調査研究、展覧会、講座、俳句募集なう反応をもらいました。それまで自信が持てずにいましたが、このこと

どの教育普及を行っています。展覧会ではテーマに沿った作品を選で手応えを得て教員になることを決意。現在、教員として心がけてい

ぶだけでなく、訪れた方が理解しやすいよう、展示の流れや作品の解るのは、生徒の語彙力や読解力が伸びるように、少しでも文章を読説に努めています。また展示作業の際は、作品の状態などを考慮しな

み、書くように声かけをすることです。グループワークも取り入れ、生がら慎重に行う必要がありますが、在学時に開催された松蔭祭にお徒同士で気づきを得たときの楽しさを共有できるように工夫していまいて『源氏物語』の資料を展示する機会を得たおかげで実践的にそす。また1年次には、早い段階で自分に合う勉強法を確立できるようの基礎を学ぶことができました。そのほかには、子どもたちにも俳句に体験談を交えてアドバイスしています。在学時に方言や日本語の音に親しんでもらえるような講座やイベントを企画し、実施しています。

韻を学び、日本語の奥深さに感動しました。そんなふうに国語を学ぶ

今後も幅広い世代の方に興味を持ってもらえるよう、趣向を凝らした楽しさを、イラストなどの視覚教材やICTも活用して伝えていきたいと展覧会や講座などを通じて俳諧・俳句の魅力を伝えていきたいと考思っています。

えています。

主な就 職 先 一覧

（2019〜2024年3月卒業生実績）

神戸市教育委員会／兵庫県教育委員会／大阪府教育委員会（特別支援学校 高等部芸術〈書道〉）／

文 学 部 ｜ 日 本 語日 本 文化 学 科（兵庫県立 御影高等学校出身）

就職率

100%

山口県教育委員会／豊中市教育委員会／（学）別府大学 明豊中学・高等学校／閩江学院／北京外国語大学／※2024年3月
卒業生実績

兵庫県庁／（公財）柿衞文庫／㈱ファミリア／㈱スギ薬局／㈱ユナイテッドアローズ／大和ハウス工業㈱／㈱オフテクス／
日本ペイントホールディングス㈱／九州テレ・コミュニケーションズ㈱／㈱吉備ケーブルテレビ／㈱JR西日本ITソリューションズ／
ダイワボウ情報システム㈱／東日本電信電話㈱／㈱錢高組／㈱愛媛銀行／姫路信用金庫／尼崎信用金庫／大阪信用金庫／
住友生命保険（相）／明治安田生命保険（相）／日本郵便㈱／㈱ホテルニューアワジ／㈱ユラク／綜合警備保障㈱〈ALSOK〉／
兵庫西農業協同組合（JA兵庫西）／丹波ひかみ農業協同組合（JA丹波ひかみ）／㈱リクルートスタッフィング／（宗）金刀比羅宮

他

KOBE S H OIN UNIVERS ITY

054

心理学科

人間科学部

人 の 心 を 理 解し、一 般 企 業 や支 援 の 現 場 で 活 躍 できる社 会 人 、
また は 心 理 の 専 門 家 を めざ す
複 雑 な人の心や行 動を科 学 的に解き明かす心 理 学 。
本 学 科では 、心 理 学 の幅 広い領 域を学 ぶとともに実 践 的なスキルを 修 得します 。
人に寄り添い 、心の奥 深くにアプローチする力は 、社 会 のさまざまな 場 面で 役 立ちます 。
さらに臨 床の場で 活 躍 する専 門 家をめざ すことができます 。

多 彩な将 来につながる心 理の学び
専門 的な
知 識と技 能を社 会心 理 学

対人
コミュニケーション

修得

公認心理師

対人関 係、集団、文化など、人の行動を分析し、（国家資格）対応

社 会における人の心と行動を理 解します。

感 情 や意図を理 解し伝える力を身につけます。

カリキュラム知識

技能
実 践 的な
カウンセリング

大学 院 への進学

臨床心理学
心の 病の構 造、心 理 検 査 や

公認心理師・

心 理 療 法（カウンセリング）の技 法を広く学びます。

1年 次から学生同士で模 擬カウンセリングに取り組み、

臨床心理士の実 践 的なスキルを磨きます。

W資格取得

めざ す未 来

一般企業

心理専門職

人を支援する仕事

金融・保険、卸・小売、製造、情報通信、サービス（営業、企画、広報、事務など）

公認心理師・臨床心理士資格を取得し臨床心理（カウンセリング）専門職

公務員（心理職、警察、一般行政職など）、
教育・福祉・医療分野（保健医療、福祉、教育、司法・犯罪、産業・労働など）（相談員、支援員、医療事務など）

取 得可 能 な 資 格■

公認心理師（国家資格）※省令で定める科目に対応■

社会福祉主事（任用資格）■

エアライン課程修了証■

臨床心理士 ※大学院修了後、受験資格取得

■

上級秘書士

■

ファイナンス課程修了証

■

認定心理士

■

司書

■

児童指導員（任用資格）

■

学校司書

■

児童の遊びを指導する者［児童厚生員］（任用資格）■

日本語教員養成課程修了証

取 得 をめざせる資 格
■

心理学検定
その 他

「資格サポートオフィス」（詳しくはP.032）

05 5

DEPARTMENT OF PSYCHOLOGY
人間科学部 ｜ 心理学科

056

KOBE S H OIN UNIVERS ITY

人 間 科 学 部 ｜ 心理学科

学び の 特 色■ 実践的学び

公認心理師が求められる
学外施 設 で実習を体 験
公 認 心 理 師が活 躍 する5つの 領 域のすべてをカバーした、7つの実習先での実習を体 験 できる体 制が 整っています。実習時 間も規 定の8 0 時 間を超 える、約90時間を予定し、量的・質的にも充実した実習が体験できます。

■ 学生交流ピア活 動での学 生間交 流〜心 理学 科ピア〜
ピアでは、学生生活をより充実させるためのイベント
を学生自身が創り出し、学生同士のつながりを深めています。毎年、学内・学外の活動を企画し実現に向け て取り組 んで います 。松 蔭 祭で の 模 擬 店の出 店
や、地域の児童館での読み聞かせなど、学生たちは、
これまでもさまざまな活動に取り組み、授 業だけでは得られない多様な能力を培っています。ピアを通して得た力は、社会に出てからもあらゆる場面で役立っています。

医科医療事務管理士®
サービス接遇検定
秘書検定

心理学検定

マイクロソフトオフィス スペシャリストなど■ 社会に貢献する学び

S D G sの目標に貢 献 する心 理学の学び
SDGsの17の目標の達成に向けて、心理学科では『3.すべての人に健■ 資格・検定

康と福祉を』をはじめ、貧困問題、教育の質の保証、ジェンダー平等、

心 理学 検 定プラス1

平和と公正など、複数の目標に関わる現代的なテーマと内容を、実践

心理学の知識を有することを証明する心理学検定に加え、プラス1の資格として秘 書 検 定やマイクロソフト オフィス スペ
シャリスト（MOS）など、学生一人ひとりの将来に役立つ資格の取得を学科全体で推奨しています。

0 57

的に学ぶ科目を多数開講しています。

■ 企業で活躍

心 理学の学びを活かし 、
DEPARTMENT OF PSYCHOLOGY

企 業で 活 躍する卒 業 生の声が 聞ける
マスコミや人材派遣サービスなどの一般企業や、医療・教育・福祉・司法などの心理専門職として活躍する卒業生などを毎回ゲストに招き、心理の学びと社会（仕事）との接点について話していただきます。身につけた心理学のスキルが実際の現場でどのように活かされているか、実体験に基づいた生の声を聞くことができます。また、異なった職域の方からそれぞれ具体的な話を聞くこと
で、卒業後の進路を考えるきっかけにもなります。

心 理専門 職の神戸松 蔭 大 学 大 学 院
省令で定める科目を履修

神戸松蔭大学

国家試験

大学院心理学専攻臨床心理学コース

W 資 格 の取 得を
強 力サポート

公認
心理師

公認心理師と臨床心理士のW資格の取得を省令に規定する認定施設定められた期間の実務経験

神戸松 蔭 大 学 大 学 院
大学院心理学専攻臨床心理学コース
第1種指定大学院

資格認定試験

人間科学部
心理学科

人間科学部 ｜ 心理学科

■ 資格取得サポート

公認心理師・臨床心理士W資格取得に対応めざす学生のために徹底したサポート体制を整えています。大学院進学を応援する授臨床
心理士

業「英語で読む心理学A･B」「 心理学上級演
習Ⅰ･Ⅱ」、受験を控えた大学院生や修了生への受験対策プログラムである『サイコチャレ※公認心理師取得に当たっては、本学心理学科および本学大学院心理学専攻で「省令で定める科目」を履修する必要があります。

サイコチャレンジ

公 認 心 理 師・臨 床 心 理士ンジ』など、年間を通じてサポートします。

実施スケジュール（実績例）
5〜6月

マークシート対策問題配信

資格試験対策講座

9月

マークシート模擬試験

年間で計画を立てて、資格試験合格まで

9〜10月

臨床心理士試験一次試験（論述試験）対策

11月

臨床心理士試験二次試験（口述面接試験）対策講座

万全の体制でサポートしています。

W資格に対応神戸松 蔭 大 学 大 学 院
心 理 学 専 攻［ 修 士 課 程 ］

公認心理師や臨床心理士の養成を目的とする「臨床心理学コース」は日

臨 床 心 理 学コース

本 臨 床 心 理士資格 認定 協会の第1種 指定を受けており、公認 心 理 師資●格対応カリキュラムも整 備しています。大学 院 修了と同 時に、公 認 心 理
師・臨床心理士W資格の受験資格を取得できます。

●

日本臨床心理士資格認定協会第 1 種指定
公認心理師
カリキュラム対応■ 教員一覧
大和田 攝子 教授＊

久津木 文 教授

小松 貴弘 教授＊

グリーフケア、被害者支援、死生学

認知発達、言語発達

精神分析的心理療法（対人関係論）、学校現場の心理臨床

家族 療法、ブリーフセラピー、ナラティヴ・セラピー

土肥 伊都子 教授

黒崎 優美 准教授

中村 博文 准教授

山本 竜也 専任講師＊

社会心理学、ジェンダーの心理学

精神分析的心理療法、教育・青年期臨床の心理学

精神分析的心理療法、心理療法論

認知行動療法、マインドフルネス、ポジティブ心理学＊

坂本 真佐哉 教授＊＊＊ 臨床系 教 員は全員が公認 心理師、臨床心理士の資格を取得しています。

KOBE S H OIN UNIVERS ITY058

人 間 科 学 部 ｜ 心理学科

カリキュラム
心 理 学を幅 広く学びながら、社 会で必 要な力を身につける

1 年次

2 年次

3 年次

4 年次

心 理 学 の 基 礎 を 学 習し 、各 分 野 の 基 礎 を 理 解し 、演 習・実 習・実 験 科 目で 、進 路 に

個 々の テ ーマを 追 究し 、各 分 野 の 学 び に備 える 。

系 統 的 な 知 識・技 能 を 修 得 。

全学共通科目・外国語科目

・ 情報リテラシーⅠ・Ⅱ ・ キャリアデザインⅠ・Ⅱ ・ 外国語科目

必修科目

・ 心のふしぎ◆ 心理学概論
・ 基礎演習Ａ・B

応じ た 実 践 力を身 につける 。

◆ 心理学実験Ａ・B◆ 心理学研究法Ａ・B

卒 業 研 究 に 取り組 む 。

・ 卒業研究心理学の基礎理論◆ 臨床心理学概論Ａ・B◆ 発達心理学Ａ・B◆ 学習・言語心理学Ａ・B◆ 感情・人格心理学◆ 社会・集団・家族心理学A・B◆ 神経・生理心理学◆ 知覚・認知心理学

心 理 現 象の把 握◆ 心理的アセスメントＡ・B◆ 心理学統計法

選択必修科目および
選択科目

・ 行動観察法・ 心理学調査法

・ データ処理法

対人 援 助の心 理学
・ カウンセリング基礎演習◆ 心理学的支援法◆ 障害者・障害児心理学◆ 福祉心理学・ 青年期の臨床心理学◆ 精神疾患とその治療◆ 心理演習Ａ・B＊ ・ 心理療法Ａ・B・C・D◆ 健康・医療心理学◆ 教育・学校心理学

・ 成人期・老年期の臨床心理学◆ 心理実習＊現 代 社 会と心 理 学
・ 対人コミュニケーション論◆ 産業・組織心理学 ・ ネット社会の心理学 ・ 消費社会の心理学
・ ジェンダーの心理学 ◆司法・犯罪心理学 ・ 子育て支援の心理学
・ 被害者支援の心理学 ・ 生と死の心理学

・ 心理の仕事・ 英語で読む心理学Ａ・B◆ 公認心理師の職責 ◆ 対人援助の法律と制度（関係行政論）◆ 人体の構造と機能及び疾病
・ 心理学上級演習Ⅰ
・ 心理学上級演習Ⅱ

選択科目◆ 公認心理師の資格取得に対応する科目です。

「心理実習」については、所定の履修条件を満たした者全員が履修することが可能です。 ※科目名などは代表的なもののみ掲載しており、変更になる場合があります。
＊「心理演習A・B」、

この 学びに注目

心理学科

先 生 がオススメする大 事な学びを紹 介します 。
メンタル ヘ ルスを 考 える

ジェンダーの心理学

事例を通してトラウマなど犯 罪被男女に対する固定観念＝ジェンダー・ステ

害者が抱える心理的問題を理解しレオタイプがなぜ作られ、それがどのようたうえで、被害者への心理的支援にに維持されるのか、あるいはいかに変化す

ついて考察します。

るかを社会心理学の視点から考えます。

傾 聴 力に 磨きを か ける059

男 女 の 役 割 につ いての 心 理 学

被害者支援の心理学

社 会 を 科 学 的 に 見つ め る

カウンセリング基礎演習

社会・集団・家族心理学A・B

カウンセリングの必要性や目的を理解した後に、ロールプレイを通して

個人と社会の相互影響について理解するために、自分自身およびカウンセリングに必要な態度や考え方、知識、技法を身につけます。

対人関係に関する社会心理学の知見や理論を学習します。

土肥 伊都子 教授

DEPARTMENT OF PSYCHOLOGY成 長 のモデル

目標に合わせて高 度な能 力を着 実に身につける

各自の目標に合わせて、心理学 科での学びをより具体 的なものにできるように、3 年次から選択できる3つのプログラムを用意しています。
また、自身でオリジナルのプログラムを考案することも可能です。

コミュニケーション
心 理 プログラム

プログラム

1

2

情 報 処 理 能 力を高める
情報系科目や資格取得のための学習を

1

コミュニケーション力を高める
カウンセリング演習系の科目や課外活動

公 認 心 理 師・
臨 床 心 理士 プログラム
1

基 礎の 徹 底
仲間と共に心理学検定資格取得など具通じて、あらゆる職業に活かせる情報処を通じて、コミュニケーション力を高め

体的な目標達成を積み重ねながら、心理理能力の基本を修得します。

ます。

学の基 礎 的 知 識を確 実に修 得し、実 力

情報系科目「情報リテラシー」など

演習科目「カウンセリング基礎演習」など

統計「心理学統計法」など

基礎知識「対人コミュニケーション論」など

情 報 活用力を磨く

2

チーム力を磨くを伸ばします。

2

基礎知識「心理学概論」「臨床心理学概論A・B」など

公認心理師「心理学的支援法」など

応 用実 践で専門 職をめざす

キャリア系科目やインターンシップによ

社会心理学や臨床心理学系科目を通じ

臨 床心 理学系科目に加え、演習授 業やり実践力や経験値を高めると同時に、心て組 織 心理や集団における個人の心の学外実習、ボランティア活動などを通じ

理統計を学びデータを活用したコミュニ

動きについて理解を深め、チームに貢献て、専門家としての職 業イメージを明確

ケーション力を磨きます。

できる力を磨きます 。
「 心 理の 仕事 」で化します。

は、社会で活躍する卒業生の話を直接聞

臨床心理学「心理療法A・B・C・D」など

実践スキル「心理実習」など

キャリア科目「キャリアデザインⅠ·Ⅱ」など

統計「心理学調査法」などくことができます。

卒業研究テーマ例
就職活動における「やりたいこと」の意味

社会心理学「社会・集団・家族心理学A・B」など

教育心理学「教育・学校心理学」など●

卒業研究テーマ例
完全主義傾向者のストレス対処行動が対人恐怖心性に与える影響● うつ病患者の家族に及ぼす役割別影響とその支援の検討●

卒業研究テーマ例〜キャリアカウンセラーへのインタビュー調査から〜●

マスク顔と素顔との印象の違いに関する研究●

人間科学部 ｜ 心理学科

ビジネス心 理LGBTQに対する関心と当事者から見た学生生活の現状

一若者を対象とした質問紙調査およびインタビュー調査から一●デートDVとジェンダー・ステレオタイプの関連性
一文献研究による考察一3年次にプログラムを選択した場合、それぞれのプログラムにおいて所定の条件を満たした学生に「プログラム認定」を行い、卒業時に認定証が授与されます。

G OAL

G OAL

G OAL

金 融・保 険 、サービス

対人 援 助 職（児 童 指 導員、

臨 床 心 理 専門 職 、的 確な情 報 処 理能力と自己管 理能力、さ大学で身につけた対人関係や組織心理に

大学院などで資格を取得し、保健医療、福らに心理学の専門的知識に裏づけられた関する知 識と実 践 力を活かし、教育や福祉、教育、司法・犯罪、産業・労働等の幅広

コミュニケーション力で、幅広い業 種・職祉の領域で対人援 助職として活躍するこい領域で臨床心理（カウンセリング）専門

種で活躍することができます。

とができます。

職として活躍することができます。

（販 売、営 業、事 務 ）など

社 会 福 祉 主事 、医 療 事 務など ）専門 知 識を活 かした一 般 職

KOBE S H OIN UNIVERS ITY060

人 間 科 学 部 ｜ 心理学科

内 定 者ボイス株式会社 阪 急阪神百貨 店 内定

行 動心 理学に基づく接 客からニーズを分析し 、百 貨 店の 催事企 画を手 掛けるのが 夢です 。
中 学 生の頃 から 相 談を受けることが 多く 、自然と人の心 理に 興 味をもつようになりました 。心 理 学 科 の 授 業 のなかで 、特に印 象 的 だったのは「 カウンセリング 基 礎 演 習 」です 。

心理学科 4年（兵庫県 小林聖心女子学院高等学校出身）

クライアント役とカウンセラー役に分かれてテーマに沿って話し合うのですが、カウンセ
ラーとして「 こう諭したら納 得してもらえるだろう 」と思っていても 、意 外と納 得してもらえないことが多く、自分と他者との 価 値 観の違いを改めて体 感できました。相手の心を探るのは難しいのですが 、それこそが心 理 学 の醍 醐 味 。百 貨 店の 総 合 職はさまざまな人と協働する機 会 が多い職 種。
「 対人コミュニケーション論」で学んだ行動心 理学の知 識を活かし、周囲の方々と協力しお客 様のニーズに応えた催事を企 画したいです。
心理学科を
選んだ理由

CLOSE UPこの 科 目 要 チェック！

ここが イチ オ シ！

「心理的アセスメントA・B」

先生方の支援が手厚い

バウムテストやMMPIなど実際にカウンセリングの場で本来であれば、学生自ら先生に相談や教えを請わなけ使用されるテストを体験できる授業です。先生から事前ればならないと思うのですが、先生方から頻繁に声をかにもらった心 理 傾 向の資 料をもとに、自分で 分析しま

けてくださり、気にかけてもらいました。就活中は、特にす。実際に心理 療法の現場で 使 用されているものなの

その一声が一番心の支えになりました。

幼少期から心 理テストの本をたくさん手に入れて、友だちと語り合っていました。興味があることをもっと専門的に勉強したいと思い、選びました。

で、とても貴重な経験となりました。

社会福 祉 法 人 桃 林会 内定

子どもの「 打ち明けられない 」という状 況に気づき 、
その心の扉を開けられる支 援 者をめざします 。

心理学科 4年（兵庫県立 宝塚高等学校出身）

日々流 れてくる幼児 虐 待のニュースを見るにつれ、虐 待児にも普 通の幸せを見つけてほし
い 、と思うようになりました 。心 理 学 科では 、そんな子どもたちの心 理 的 ケアを中心に学びました。心 理学は、とにかく「人の気 持ちを理 解する」という学びが多く、高校までの知識を詰め込む 勉 強ではない経 験 がとても新 鮮でした。得た知 識は、大学で 紹介いただいた児 童 館 でのアルバイトで実 践しています。子どもたちの中には、問 題を抱えている子も
見 受けられます。そんな子どもたちの言 葉にできない苦しみを、行 動 心 理 学 の 表 情 分析から汲み 取り 、「 あなたを理 解しているよ 」と伝える努力をしています 。これからも 、困ったときこそ頼れる身 近な大 人であれるよう、「 気づき」の感 度を磨いていきたいです。

心理学科を
選んだ理由
人の心 理に興味がありました。特に心の問 題 が 生じる可能性が高い虐待児には、どんな心の傷がある

061

CLOSE UPこの 科 目 要 チェック！

「児童心理学」

ここが イチ オ シ！

コミュニケーション能力がアップ！

のか？まずは、そこから知親に問題がある場 合、子どもが「お父さん、お母さんの人の心理や精神面を学べるので、
コミュニケーション能力

りたいと思いました。

面倒を自分が見てあげなきゃ」と思う心理が働き、子どや、他者の考えについて理解が深められるようになりまもが大人になってしまう（アダルトチルドレン）という事象す。また、うつ病などを学ぶ 機 会もあるので、社会人にに触れ、その現実に衝撃を受けました。

なってもストレス回避の方法が活かせると思います。

卒 業 生メッセージ

DEPARTMENT OF PSYCHOLOGY

スクールカウンセラー（公認心理師・臨床心理士）

心理学科 2010年卒業（大学院文学研究科 心理学専攻 臨床心理学コース 2012年3月修了）

株 式 会 社 電 通マクロミルインサイト 勤 務

心理学科 2022年卒業（兵庫県立 神戸高塚高等学校出身）（兵庫県立 兵庫高等学校出身）

生徒と同じ目線に立って 、人々の行 動 や 価 値 観を探り 、消費 者と人 生を歩む力を育んでいます 。

企 業をつなぐサポートをしています 。

大学在学中、学ぶほどに臨床心理学への興味が深まり、スクールカ

この仕事を選んだ理由は、3年次で履修した科目で現代社会におけウンセラーになりたいと併設の大学院へ進学しました。卒業した今

る消費者の行動について学んだことがきっかけでした。就 職先としも大学院の先生や仲間とはつながりが深く、日々変化する臨床の現て広告業界にも興味を持っていましたが、心理学の学びを活かしな場について情報交換を行っています。現在勤務する学校では、先生がら広告や消費者の心にアプローチできることに大きな魅力を感じ方が生徒の悩みが深刻になる前にカウンセリングにつなげてくださました。現在はマーケティングリサーチ会社のリサーチャーとして、るため、話に耳を傾け、どう問題を解決していくかを一緒に考えていCMや広告キャンペーンの効果測定や企業の認知率を測る業務に携ます。私が関わりを持てるのは在学中だけなので、その後も生徒がわっています。具体的には、クライアントが抱える課 題をヒアリング

自分の力を信じて歩んでいけるようサポートを行っています。今後もしたうえで消費者向けの調査項目を考えたり、調査結果からどのよ

気軽に相談してもらえる存在でありたいと思います。

うな傾向があるかをまとめることが私の主な役割です。

主な就 職 先 一覧

人間科学部 ｜ 心理学科

学 校 法 人 瀧 川学 園
滝 川第二高 等 学 校・滝 川第二中学 校 勤 務

就職率（2019〜2024年3月卒業生実績）㈱みなと銀行／㈱百十四銀行／野村證券㈱／丸三証券㈱／日本生命保険（相）／住友生命保険（相）／日本郵便㈱／㈱アプラス／TC神鋼不動産㈱／㈱オンテックス／三菱ＵＦＪ不動産販売㈱／ソリオ宝塚都市開発㈱／アットホーム㈱／96.2%※2024年3月
卒業生実績

三井住友建設㈱／㈱JR西日本ITソリューションズ／ダイワボウ情報システム㈱／㈱電通マクロミルインサイト／
パーソルプロセス＆テクノロジー㈱／㈱ソフトウェア・サービス／㈱ドウシシャ／㈱阪急阪神百貨店／㈱日比谷花壇／キリンホールディングス㈱／㈱デンソーテン／渡辺パイプ㈱／大関㈱／㈱ベベ／㈱ジャヴァコーポレーション／㈱ポーラ／㈱ユーハイム／㈱ニトリ／㈱パソナ／
太平洋工業㈱／ネッツトヨタゾナ神戸㈱／㈱ホンダ北大阪／兵庫ダイハツ販売㈱／
（福）
希望の家／
（福）
四恩の里／
（福）
自立支援協会／㈱浜学園／神戸市教育委員会／兵庫県庁／（学）松蔭女子学院 神戸松蔭女子学院大学

他

KOBE S H OIN UNIVERS ITY

062

人間科学科人間科学部

環 境・経 済・経 営・食・ブランディング、人 々の 生 活 を 形 成 する分 野 を 学 び
社 会 に 新 たな 価 値 を つくり出 す
人々の 生 活は 、衣 食 住をはじめ 、環 境・経 済・経 営などさまざまな要 素で 形 成されています 。
デジタル 化 社 会で 大 切なI C T 活 用スキルを高め 、人々が 生 活 する社 会を多角的に捉 えます 。
仕事や 暮らしの中に存 在 する課 題を解決する力を身につけ 、人 間らしい質の高い生 活を創 造・提 案し、地 域に貢 献 できる人材をめざします。

金融・保 険、公 務員、教 員（家 庭 科）、情 報メディア 、アパレル 関 連 、
めざ す未来

食品メーカー、流 通、運 輸、旅 行、サービス産 業など、暮らしに関わる多 彩な進 路 へ

２年次からコース別

4 つのコースNEW
2025年4月 都市生活学科から名称変更
※

人間環境
コース

経済・経営
コース

フィールドワーク

食マネジメント
コース

実践演習

地域
ブランディングコース

インターンシップ

取 得可 能 な 資 格・免 許

06 3

■

中学校・高等学校教諭一種免許状（家庭科）

■

社会調査士

■

専門フードスペシャリスト（受験資格）■

社会福祉主事（任用資格）■

フードスペシャリスト（受験資格）

■

司書

■

上級秘書士

■

ウェブデザイン実務士

■

■

学校司書

■

エアライン課程修了証■

テキスタイルアドバイザー（2級衣料管理士）

消費生活アドバイザー

■

■

■

アロマテラピー検定■

カラーコーディネーター検定試験®

■

ブライダルプランナー

■

認定心理士

■

ファイナンス課程修了証

日本語教員養成課程
修了証■

取 得 をめざせる資 格

その 他

ファイナンシャル・プランニング
技能士2級・3級（国家資格）「資格サポートオフィス」

繊維製品品質管理士（詳しくはP.032）

DEPARTMENT OF HUMAN SCIENCE 人 間 科 学 部 ｜ 人 間 科 学 科

064

KOBE S H OIN UNIVERS ITY

人 間 科 学 部 ｜ 人間科学科

学び の 特 色■ 家庭科教諭

教 職 課 程（ 家 庭 科 ）「教育という仕事」「 学 校教育心 理学」「 家 庭 科 教 育 法 」等 の 授 業を通して、専門知識や授 業実 践力を身につけます。所定の科目を修 得することで 、中・高 教 諭 一 種 免 許状（家庭科）が 取得できます。生活を学 び の中心 に 据える家 庭 科 のおもしろさや魅力を伝えられる先生になることをめざします。
■ 商品開発地 域・企 業と連 携した学びから考える力・実 践 力・即 戦 力を養う
交流人口や関係人口の増加につなげる地 域 創生をめざした商品開発に取り組んでいます。これまで行政、観 光
業、食品メーカーなどさまざまな業界とともに、多数の商品（お弁当や旅行商品他）を誕生させました。企画案を考え抜き、プレゼン力を高めながら、地 域や社会に貢献できる力を育みます。

■ 地域連携地 域と連 携し 、商品開 発に挑 戦
神戸の農産物をPRする地域活性化プロジェクトを実施。花卉生産者とのコラボでは、
色彩学の知識でカラーコーディネートした花苗による空間デザインを手がけたり、「神戸の花をもっと楽しもう」をテーマにした寄せ植えワークショップを開催したりするなど、行政との連携を図りながら、
社会貢献にチャレンジします。

■ 実習■ データ分析

データから新しい価 値を生み出す力を身につける
正しい調査技法に基づいてデータを収集し、データの集計・図表作成から分析・考察までを実践的に学び、消費者のニーズや人々の行動心理や社会の仕組みを実証的に把握する力を身につけます。データ分析力は、社会に出てからも企業等でのマーケティングや自治体の政策立案など、さまざまな分野で活かすことができます。

神戸マイスターによる実習やホスピタリティを学 ぶ（株）レーブドゥシェフ社長佐野靖夫特別講師、ホテル ラ・スイート神戸ハーバーランド総支配人檜山和司特別講師、
ANAクラウンプラザホテル神戸中国レストラン蘇州元料理長、現在は（株）パソナふるさとインキュベーションメディ
アアート＆レストランHELLO KITTY SMILEの居地正一
特別講師、（ 株）イスズベーカリーパン職人によるハイレベ
ルな授業を行います。

■ 教員一覧
稲澤 弘志 教授

江 弘毅 教授

鳥居 さくら 教授

花田 美和子 教授

青谷 実知代 准教授

奥井 一幾 准教授

川口 真規子 准教授

長谷川 誠 准教授

古家 伸一 准教授

稲見 直子 専任講師

奥村 紀之 専任講師

松木 宏美 専任講師

情報リテラシーⅠ・Ⅱ、WebプログラミングBⅠ・BⅡ

生活学概論、家庭科 教育法

情報リテラシーⅠ・Ⅱ、WebリテラシーⅠ・Ⅱ

0 65

地域メディア編集論、神戸論

食品加工学、食生活論

調理実習、特別調理実習

化 粧心理学、香りの科学

情報社会論、社会調査演習A・B

被服材料学、色彩学

情報リテラシーⅠ・Ⅱ、
WebプログラミングAⅠ・AⅡ

マーケティング論、地域ブランド論

家族関係学、質的調査法

カリキュラム

1 年次

2 年次

3 年次

4 年次

生 活 、社 会 、行 動 など 、

生 活 の 中 の 課 題 を 理 解し 、

演 習 や インターンシップ で集大成となる基 礎 知識を修得。

手法を学 ぶ。

実 践 力を 磨く 。

テーマを追究する。

都 市生活の必修科目

・ 基礎演習A・B・ 人間科学基礎Ⅰ・Ⅱ・ 生活学概論
・ 生活行動論
・ 都市生活論

選択必修科目・ 衣生活論・ 食生活論・ 調理学
・ 住生活論・ 生活社会論・ 生活福祉論

・ 経営学概論
・ 生涯発達論・ 生活統計学・ 社会調査論
・ 調理科学実験

問 題 解 決 のための卒業研究で、個別の社 会と連 携し 、・ 人間科学プロジェクト演習A・B・ 人間科学演習A・B

・ 製菓・製パン実習
・ 社会調査法・ アパレル生産実習
・ 調理実習・ 生活情報処理実習 ・インテリア・コーディネート実習
・ データ分析法Ⅰ・ 社会調査演習A・B
・ 特別調理実習
・ データ分析法Ⅱ・ 卒業研究・ 質的調査法・ 行動科学基礎演習Ⅰ
・Ⅱ・ 被服整理学実験・ 家庭電気・機械
・ 被服材料学・ 家族関係学
・ 共生社会論
・ 住行動論・ アパレル企画論
・ アパレルデザイン論
・ 消費者法・ 被服材料学実験

経済・経営
コース

・ 生活経済学・ 組織論
・ 消費生活論・ 情報社会論・ 消費行動論・ 生活設計論・ 人材マネジメント論

・ 経営戦略論・ パーソナル・ 国際ビジネス
ファイナンス理論
・ 生活リスクマネジメント論
・ 金融商品学・ パーソナルファイナンス演習

食マネジメントコース

・ 食品加工学実験・ 基礎栄養学・ 食品の流通論
・ 食品加工学・ 製菓・製パン理論
・ フードコーディネート論・ 食行動論・ 官能評価演習
・ 食品学
・ 食品衛生学
・ 発酵学

・ 食文化論・ フード
スペシャリスト論・ 食品機能学

地域
ブランディングコース・ 神戸論・ マーケティング論
・ 地域インターンシップ
・ 地域連携論
・ 地域ブランド論
・ 産学連携プロジェクト演習

・ 起業マネジメント論
・ 観光産業のマーケティング論
・ 神戸の食と文化
・ 地域メディア編集論
・ 地域社会論・ カフェ
マネジメント演習・ メディアとコンテンツ制作

選択科目

人間環境
コース

・ 生活と法・ 保育・看護学
・ 色彩学
・ 被服繊維学・ 被服整理学・ 被服心理学・ 家族文化論
・ 香りの科学・ 化粧心理学・ 家族文化演習

DEPARTMENT OF HUMAN SCIENCE 人 間 科 学 部 ｜ 人 間 科 学 科

課 題 発 見 から解 決までのプロセスを学び 、生 活に必 要な力を手に入れる※科目名などは代表的なもののみ掲載しており、変更になる場合があります。

この 学びに注目

人間科学科

先 生 がオススメする大 事な学びを紹 介します 。
理 解し合 う大 切さを 学 ぶ

神 戸の 成り立 ちを 深 掘り

共生社会論

神戸論

キーワードは「共生」「多文化」「格差」。男女や世代、地域、民族などそれ本学が神戸にあることを前提とした街の特徴と魅力を学びます。開ぞれに異なる文化や背景を持つ人々が、互いの違いを尊重しながら対港以降の港町としての成り立ちを知り、その歴史や社会問題、独自の等な関係を築いていく社会のあり方を学びます。

生活様式から文化まで具体的な実例により多角的に理解します。

社 会 で は 必 須 のスキル

奥井 一幾 准教授

香りの 謎 に 迫る

生活情報 処理実習

香りの科学

情報通信技術およびWord、Excel、PowerPointを活用し、各種の広告媒体

まず嗅覚についての知識を深め、その仕組みを理解します。さらに心や家計管理について分析する実践的な科目です。
また、学んだ事柄につ

理学的および生理学的に香りがもたらす心身面のメカニズムを、さまいてのディスカッションやプレゼンテーションも積極的に取り入れます。

ざまな研究例や実際に精油を使った実験で解明していきます。

KOBE S H OIN UNIVERS ITY066

人 間 科 学 部 ｜ 人間科学科

成 長 のモデル

4つのコースで都 市・地 域 社 会の幅 広い分 野で活 躍できる人 材 へ

人間環境

経済・経営

社 会 環 境 全 体 における人々の 生 活を科 学 の 視 点でとらえ 、

経 済・経営の基 礎を学び、生活の豊かさを実現できる知識と生 活の質の向上をめざします。学びの範囲は広く、衣 食 住に技 術を身につけ、ライフプランや社 会 生 活に役 立てます。ま加えて社会・心 理までカバーします。

た、金融機関への就 職に役立つ資格取得もめざします。

コース

コース

1

1
衣食住といわれる生活に関する基本的な知識を修得し、生活

生活者の視点から経済・経営の問題を考えるための基礎知識の質の向上と持続可能な社会のあり方を学びます。

を修得します。

基礎科目「衣生活論」「住生活論」「生活行動論」

2

基礎科目「生活設計論」「生活経済学」「経営学概論」「消費行動論」

2
生活に関する実験・実習・演習等の専門的な学びに加え、地経済・経営の専門的知識を深めるとともに、現実問題にも取域連携や商品開発のプロジェクト演習で、コミュニケーション

り組んで、生活者にとっての今後とその課題について考えてい力と実践力を身につけます。

きます。

専門科目

「消費生活論」「被服繊維学」「色彩学」「化粧心理学」「家族関係学」

専門科目「パーソナルファイナンス理論」「組織論」「人材マネジメント論」

実践科目「アパレルデザイン論」「被服整理学実験」「インテリア・コーディネート実習」

実践科目「パーソナルファイナンス演習」「経営戦略論」「国際ビジネス」卒業研究テーマ例

卒業研究テーマ例

子供服のジェンダーレス化について● 推し活とフラワービジネス● 廃棄食材の有効活用と染色への応用● 漫画キャラクターの目はヒット作品の要因であるのか● 承認欲求によって生まれる美容意識の違い

FinTechで金融業界は改善するのか
地域経済の低迷とPPP/PFI事業−関西経済圏の事例を踏まえて−●「インスタ映え」と女子大生の購買行動● eクチコミと女子大生によるネットショッピングの購買行動

●

G OAL

●
●

G OAL

多様な資 格 や家 庭 科 教 員の

経 済・経 営の専門的 知 識を

免許を取 得し、生 活 全 般にあらゆる業 種・業 態の関わる業 種で 活 躍

企 業で 活かす

4 年 間の 流 れ

1 年次

2 年次

アカデミック・スキル、PC基礎スキルを修得

所属の専門コースを選択し、学びを深化

基 礎 演習や必修 科目の学びを通して、専門教育

学びの目的、将来の進路を考えながら、所属するコースの内容を理 解するための知 識、技 術の基 礎をつを選択し、専門基礎教育に取り組みます。他のコース科

くります。

目の履修も可能ですので、専門性を深めつつ、幅広い知
識、技術の修得をめざすことができます。

0 67

地域ブランディング

コース

コース

食品について専門的に学び、商品開発などを体験しながら、食マーケティングの視点から社会・生活の変化をとらえ、パッケージツ

ビジネス業界で活躍できる実践的な力を身につけます。

アーや商品開発などの実践的な企画・提案を行います。また、地域の情報をメディアから発信するための編集・ライティングの技術も学びます。

1

1
食生活に関する基本的な知識を修得し、さらに食文化や調理

観光・サービス業の基礎的な知識を身につけ、フィールドワーの理論・食品加工技術について深く学びます。

クを通して地域のブランドづくりに必要な方法論を学びます。

基礎科目「食生活論」「調理学」「調理実習」

2

基礎科目

DEPARTMENT OF HUMAN SCIENCE 人 間 科 学 部 ｜ 人 間 科 学 科

食マネジメント「マーケティング論」「地域ブランド論」「神戸論」

2
地元食材を使った商品開発やSDGｓに配慮した商品の提案

地域のブランディングにより実務的に取り組むため、地域のなど、実践的な取り組みに挑戦することで、社会に向けて製素材を活かしたモノ・企画づくりに挑戦していきます。

品や情報を発信する力を養います。
専門科目「食品加工学」「食品の流通論」「フードコーティネート論」

実践科目「官能評価演習」「食品加工学実験」「特別調理実習」

卒業研究テーマ例

専門科目「地域メディア編集論」「起業マネジメント論」

実践科目「メディアとコンテンツ制作」「地域インターンシップ」「カフェマネジメント演習」

卒業研究テーマ例

ワイン圧搾粕を使用した飲料の作製と官能評価● 日本酒を若年層女性に広めるための提案● 規格外コーヒー豆の有効利用に向けた抗酸化活性の測定● 甘味と油脂の嗜好性● 韓国料理のグローバル化戦略

古民家リノベーション宿が地方創生に与える影響について
魚の棚商店街（明石市）の賑わいについての研究● 地方創生における移住促進の現状と課題● プロスポーツによる地域の活性化● 若者の危機管理が及ぼす、災害後の観光復興マーケティング
●

●

G OAL

●

G OAL

食のスペシャリストとして
食 品メーカーや商 社で 活 躍コーディネート力を身につけ、さまざまなメディア・旅 行 会 社などで 活 躍

3 年次

4 年次

専門ゼミを軸に社会と連携した学修卒業研究を通じて自ら設定した課題を探求

各コースに配置された専門ゼミに所属します。学各自が掲げたテーマを基に卒業研究に取り組み

外でのフィールドワークや産官学連携など社会とます。研 究を通して論 理 的な思考力やデータ分関わる活動を通して実践力を養います。

析力、行動力などを養います。

KOBE S H OIN UNIVERS ITY068

人 間 科 学 部 ｜ 人間科学科

内 定 者ボイス
パナソニックハウジングソリューションズ 株 式 会 社 内 定

幅広い分野の知見を活かし快適な住空間を提案できるアドバイザーをめざします。
都市生活学科 ※ 4年

（兵庫県 神戸山手女子高等学校出身）

高校の授業で、発展途上国の子どもたちに給食を届けるTFT ※ 活動に参加し、誰かの幸せに繋がる社会貢献活動のすばらしさを知りました。この経験により、もっと知識を蓄えて、視野を広げていきたいと思うようになりました。幅広い分野を学ぶことができる本学科では、できるだけ多分野の授業を履修する中で、衣食住に興味をもつようになりました。なかでも「住」は、人生の中で最も長く関わるものです。家事動線に配慮した間取りを設計した授業での経験なども活かし、お客様の暮らしを豊かにする住宅設備選びのお手伝いができればと思います。
※TFT：table for twoプログラムの略

都市生活学科※を選んだ理由
衣 食 住 、心 理 学 、地 域 ブラン
ディングなど幅広い分野を学べるので、視野が広がると思いました。また、体験型授業が多い点も魅力でした。

CLOSE UPこの 科 目 要 チェック！

「被服繊維学」

ここが イチ オ シ！

「わからない」がそのままにならない

繊 維製品の素材・生産・流通・販売といった先生は、生徒に親身に寄り添ってくださる方ば幅広い知識を学べます。大学では、必ず資格かりです。学科の授業は少人数制なので、先生を取得しようと思っていたので、この授業のと密に接する機会が多く、授業中でも質問しや履修で、テキスタイルアドバイザー（2級衣料

すい雰囲気です。不明点を放置することなく、理管理士）の資格を取得しました！

解を深められます。

クラブツーリズム 株 式 会 社 内 定

地 域 振 興への取り組みを
後 押しできる旅 行プランを提 案します 。
地域活性化をテーマとしたゼミでは、足りないものをパズルのように当てはめても課 題 解決は難しく、人と交流してこそ解決の糸口が見つかると学びました。それは、普段から生活している住人だからこそ知り得るまちの魅力を私たちが理解し、地域や自治体との相互提 案がうまく融合して初めて、よいまちづくりが叶うのだと実感したからです。活動以前は自分が興味のある場所しか目が行きませんでしたが、改めて日本中に興味を

都市生活学科 ※ 4年

（兵庫県立 太子高等学校出身）

もつようになりました。この経験を糧に、従来とは異なる角度から地域の魅力を発掘し、新しい旅行プランを提案していきます。
都市生活学科※を選んだ理由

CLOSE UPこの 科 目 要 チェック！

「起業マネジメント論」

瀬戸内カレッジ（フィールドワーク）

SNSビジネスに向けて、関西のお出かけス

岡山県備前市と連携し、新イベントを企画。

ポットを広める活動をしました。チームごと

従 来の備 前焼のイメージを覆すべく、備 前に関西を巡り、ユーザーのニーズを汲み取

焼をライトアップで彩るイベントを提案しまるように画像や文章を細部まで考えながらした。この取り組みを通じて、プレゼン能力発信し、成果を実感することができました。

が格段にアップしたと思います。

※2025年4月 人間科学科に名称変更

0 69

ここが イチ オ シ！

食べることと旅行が好きな私にとって、「好きなこと」を学べる学科でした。観光マーケティングや製菓製パン実習など、専門的な講義内容が魅力的でした。

卒 業 生メッセージ

都市生活学科 ※ 2021年卒業

DEPARTMENT OF HUMAN SCIENCE 人 間 科 学 部 ｜ 人 間 科 学 科

私 立高 等 学 校（ 家 庭 科 教 諭 ）勤 務

株 式 会 社 みずほ銀 行 勤 務
生活学科 都市生活専攻（現 都市生活学科 ※）2019年卒業（兵庫県立 武庫荘総合高等学校卒業）（兵庫県立 西宮北高等学校出身）

在学時に磨いたコミュニケーション力でお客様のライフイベントやニーズに応じた、生徒一人ひとりを理解できる教師に。

資産形成をお手伝いします。

中学生の頃から家庭科教諭があこがれでした。夢を叶えるため、家生活に関わる幅 広い分 野の学びを通して、金融 業 界へ進みたいと庭科教諭の免許が取得でき、少人数制のもと衣食住にかかわる事いう思いが 明 確になりました。3 年 次から金融 論ゼミで卒 論にじっ柄を幅広く学べる本学科を選びました。少人数で行われる授業は先くり取りかかり 、先 生のアドバイスで F P 技 能 士3 級の資 格 を取 得生やクラスの仲間とも双方向に意見を交えるアクティブなもので、したことで、就 職 活動時に自信を持ってアピールすることができま

自然とコミュニケーション力が磨かれました。教師になってからは、した。現在は窓口でお客 様の資 産 形成のご相談や提 案を行ってい生徒のいいところを探し、それを言葉にして伝えることを大切にしてます。運 用商品を扱っているので、世界情勢 や法令など、商品に関います。これからもさらに生徒一人ひとりを知るためのコミュニケー

わる研究も欠かせません。お客 様がいつでも最 善の選 択ができる

ションを心がけ、次の目標でもあるクラス担任をめざしていきます。

ように必要な情 報を提示し、丁寧なフォローを心がけています。

主な就 職 先 一覧

就職率

（2019〜2024年3月卒業生実績）

西日本旅客鉄道㈱／高松商運㈱／近畿日本ツーリスト㈱／東武トップツアーズ㈱／㈱日本旅行／㈱JTBパブリッシング／

98.9%※2024年3月
卒業生実績㈱JR西日本コミュニケーションズ／㈱電通デジタル／エヌ・ティ・ティ・コムウェア㈱／コニカミノルタ情報システム㈱／㈱JR西日本ITソリューションズ／㈱マイナビ／㈱スタジオアリス／近鉄不動産㈱／㈱ミライト・ワン／
東洋アルミニウム㈱／パナソニック㈱／㈱ジャヴァコーポレーション／㈱ユナイテッド アローズ／日本カバヤ・オハヨーホールディングス㈱／㈱ココスジャパン／（生協）コープこうべ／㈱ロック・フィールド／㈱マルタマフーズ／㈱ポーラ／シチズンリテイルプラニング㈱／関電コミュニティ㈱／積水ハウス㈱／日本郵便㈱／兵庫県教育委員会／大阪府教育委員会／川崎市教育委員会／㈱みずほフィナンシャルグループ／㈱みなと銀行／大和証券㈱／信金中央金庫／尼崎信用金庫／大阪厚生信用金庫／第一生命保険㈱／日本生命保険（相）／明治安田生命保険（相）／社会保険診療報酬支払基金／（独）国立病院機構 近畿グループ

他

KOBE S H OIN UNIVERS ITY

070

ファッション・ハウジングデザイン学科

人間科学部

07 1

デ ザインを 通して 、
新しいライフスタイル を
創 造 する“美”を追 究 するには 、ファッションやメイクの 知 識 だけでなく 、インテリアや 生き方そのものなど 、美をトータルにとらえる視 点が 求められます 。
独自の 美 意 識 が 根づくファッション 都 市・神戸で 、生 活を豊かにするデザインを学び 、
新しい 価 値を生み出す力を身につけます 。

アパレル、美 容、インテリア、編 集・出版、IT 関 連など

めざ す
未来

美 や 生き方に関わる進 路 へ

FASHION

INTERIOR

ファッションを幅広くとらえ、

インテリアに関する専門知識

ファッション

インテリア

デザインやマーケティング、歴を学び、住宅や店舗において身近なテーマを史などさまざまな観 点から学

快適で美しい空間をデザイン

自由に選んで追究。

びます。

する力を身につけます。

よりよい
ライフスタイルを

WELLNESSCOMMUNITY

創造します。

美と健 康

地 域の 暮らし

効果的なメイクやスタイリング

企業や自治体と連携し、地域社の理論を学び、人が持つ本来会の課題を解決する力を養成。

の美しさを引き出す手法を修

自分自身の考えを適 切にまと

得します。

め、
発信する力も身につけます。

ポートフォリオ 制 作論 文や 作 品 制 作に 取り組む ゼミ活 動

取 得可 能 な 資 格■

パーソナルスタイリスト検定
2級（筆記）･3級■

ウェブデザイン実務士

■

司書

■

学校司書

■

日本語教員養成課程修了証■

エアライン課程修了証■

ファイナンス課程修了証■

社会福祉主事（任用資格）

取 得 をめざせる資 格
■
■
■
■

■
■

インテリアコーディネーター
色彩検定 1級・2級・3級■

福祉住環境コーディネーター
パーソナルスタイリスト検定
2級（実技）

ネイリスト技能検定2級・3級
リビングスタイリスト2級
その 他

■

■
■
■
■

パース検定２級・３級

パターンメーキング技術検定

ファッションビジネス能力検定

ブランド・マネージャー資格試験3級
アロマテラピー検定1級・2級
日本化粧品検定2級・3級「資格サポートオフィス」（詳しくはP.032）

■
■
■
■
■

ブライダルコーディネート技能検定3級
Vectorworks Ⓡ操作技能認定試験
照明コンサルタント
窓装飾プランナー

リフォームスタイリストⓇ2級・3級

DEPARTMENT OF FASHION AND HOUSING DESIGN
人 間 科 学 部 ｜ ファッション・ハウジングデザイン学 科

072

KOBE S H OIN UNIVERS ITY

人 間 科 学 部 ｜ ファッション・ハウジングデザイン学 科

学び の 特 色■ 学科の学び

いろいろ学べるから 、できる表 現がある
例えば、衣服をデザインすること。例えば、空間を彩るアイテムをデザインすること。例えば、モデルにヘアメイクやスタイリングをすること。それらは全て、本学科で学ぶことができます。ジャンルに捉われない学びの中で、自分の「好き」、「 やってみたい」を見つけることができます。ひとりでもグループでも、たくさん見つけた「好き」を組み合わせることで、できる表現があります。

0 73■ ウェルネスの学び■ インテリア・空間デザインの学び

多様性の時代に活きる、住まいのインテリアデザインから

自分らしい美を探求する

ファッションショーの空間演出まで

誰もが自分らしく美を楽しみ、発信できる現代。本学科では美容、ヘアメイ「インテリアデザイン実習Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ/CAD 実習Ⅰ・Ⅱ」などのインテリア・空間

ク、ネイル、スタイリングなど幅広い観点から美を学ぶことができます。単

デザインを中心とした演習・実習科目を通して、住まいや店舗設計の基本なる技術習得ではなく、何故そうなるのかという理論を身につけ、人の持について学ぶことができます。
また、それらの学びの実践として、「インテリ

つ美しさを引き出す方法を修得します。日常のスキンケアから表現として

ア基礎実習A」ではディスプレイデザイン、学生企画のファッションショー

のショーメイクまで、あなたらしい美を探求していきましょう。

では空間演出に取り組むことができます。

■ デジタルデザインの学び

P Cスキルの 修 得で 、さらに広がる表 現 方法
テンツなどの制作ソフトやCADソフトに触れていきます。現代のデザイン業界において必須のスキルを一から学び、作品制作における新たな表現方法として実践していきます。

■ コミュニティの学び

商品の 企 画から 、地 域 企 業との商品開 発 、

その売り方までもデザインする

神戸ならではの産官学 連 携 授 業

3年次科目「地域プロデュース演習」では、本学院オリジナルの神戸松蔭

実践的な学びを通じて地域社会への貢献をめざす、産学連携活動を積極

タータンを用いてオリジナルグッズの開発・販売を行っています。そこでは的に行っています。服飾メーカーである(株)ユタックスとは、「 着る防災」とグッズの企画・制作だけでなく、ECサイトの管理、SNSを利用した販売促

して防災の観点からデザインした下着を開発・販売しました。
また、2年次進など、商品の売り方までデザインしていくことが授業のテーマです。価

科目「地域貢献デザイン」演習では、神戸を舞台にさまざまな産官学連携

格設定や在庫管理、梱包も含む全ての工程を経験することで、実践的に活動に取り組んでいます。

ファッションビジネスが学べます。

人 間 科 学 部 ｜ ファッション・ハウジングデザイン学 科■ ファッション企画・ビジネスの学び

DEPARTMENT OF FASHION AND HOUSING DESIGN

さまざまな実習科目を通して、グラフィック、動画、Webコン

神戸ファッション美術館と連携協定締結
ファッションの 学びを深める 、多 彩な連 携 学 習が 実 現します 。
本 学 の 客 員 教 授 であるコシノヒロコ氏 が名誉 館 長 を 務 めている 、神 戸ファッション美 術 館と連
携 協 定を 締 結 。世 界 中のファッションに 触 れ な がら 、豊 かな 知 性や感 性を 養う環 境 がさらに充実しました 。学 芸 員の方を招いての講 義 や 美 術 館 で の専 門 授 業 の実 施 、学 生による施 設の魅 力
発 信 などに 取り組むほか 、美 術 館 で の 新 たな 企 画 やイベントにも積 極 的に参 加していきます。

■ 教員一覧
木鎌 耕一郎 教授

徳山 孝子 教授

待田 昌二 教授

戸田 賀志子 准教授

宗教間対話、東北キリスト教史など

美容のなかのヘアケア研究など

神戸松蔭とキリスト教、現代の教養Ⅱなど

近代日本の服飾文化など

山本 浩司 准教授

米原 慶子 准教授

石田原 弘 専任講師

グラフィックデザイン、Webデザインなど

建築設計学、インテリアデザイン、住居学など

ファッションビジネス、地域貢献など

井上 裕之 専任講師

鈴木 亮太 専任講師

西川 良子 専任講師

空間・インテリアデザイン、創造都市研究など

広告・ビジュアルデザイン、ブライダルなど

現代ファッション、近代ファッション史など

客員教 授

コシノヒロコ

1937年大阪府岸和田市生まれの世界的ファッションデザイナー。

KOBE S H OIN UNIVERS ITY074

人 間 科 学 部 ｜ ファッション・ハウジングデザイン学 科

カリキュラム「 衣 」と「 住 」のデザインを幅 広く学ぶ

1 年次

2 年次

3 年次

4 年次

デ ザインの 基 礎を学び

幅 広い 分 野を学び、専 門 的な

自分 のテーマを見つけ

4 年 間の集 大 成 。

な がら、快 適な暮らしについて考える。

学びに備える基 礎 力を 修 得。

デ ザイン力を養う 。

なりたい自分 にステップ アップ。

全学共通科目・・ キャリアデザインⅠ・Ⅱ ・ 外国語科目
外国語科目

必修科目

・ 基礎演習Ａ・B・ ファッションデザイン概論
・ライフスタイル入門
・ PCグラフィック基礎実習
・ PCグラフィック応用実習

・ 地域貢献デザイン演習A・B

・ 生活文化論
・ デザイン特別演習A・B

・ 卒業研究・ からだの文化史
・ ボディファッション論

・ ファッション心理学

・ ジェンダーとファッション・ ファッション企画演習Ⅲ
・ 地域プロデュース演習A・B・ ファッションプレス演習
・ ファッションプロデュース論

・ ファッション
カルチャー論

ファッションと自己 形 成

Ⅰ群
選択必修科目・ スタイリング演習
・ スタイリング実習
・ 身体論（美容）・ 身体論（健康）・ カラーデザイン論（色彩検定 Ⓡ3級対応）
・ ファッション史プロデュース・ ブライダル演習A・B・ ファッション企画演習Ⅰ・Ⅱ・ ファッションビジネス論
・ デザインの仕事
・ ファッション・ライティングと写真

Ⅱ群

ライフ

・ 阪神デザイン論
・ 生活エコロジー論

・ライフカラーコーディネート演習

ウェルネス

選択科目

デザイン

・ ファッション構想実習A・B
・ デジタルデザイン論

インテリア・インテリアデザイン
基礎演習・インテリア基礎実習A・B
・インテリア史・ ファッション・ライフスタイル論 ・ 生活美学
・ おもてなし演習・ 美容・健康演習 ・ 化粧学演習

・ 香りの美学 ・ ネイルコーディネート実習
・ 化粧品論 ・ 実践化粧実習・ ファッションＣＧ演習
・ アパレル科学（被服構成）
・ Webデザイン実習Ⅰ・Ⅱ・ アパレル科学（材料）・ ファッションデザイン実習Ⅰ・Ⅱ・ アパレル科学（管理・衛生）・ ファッションデザイン実習Ⅲ
・ テキスタイルCAD演習・ ファッションCAD実習

・インテリア計画学Ⅰ・Ⅱ・インテリアCAD実習Ⅰ
・Ⅱ・インテリアデザイン実習Ⅰ
・Ⅱ・インテリアドローイング実習
・インテリアエレメント演習
・ 住まいと環境デザイン
・インテリアコーディネート演習Ⅰ・ 化粧と心理・インテリアコーディネート
演習Ⅱ※科目名などは代表的なもののみ掲載しており、変更になる場合があります。

この 学びに注目

先 生 がオススメする大 事な学びを紹 介します 。
生 活とファッションを 考える

地 域 社 会 に目を向け た 取り組 み

ライフスタイル入門

地域プロデュース演習A・B

自分 のライフスタイルに合 わせたコーディネートができるなど、地域の課題を自ら発見してデザインやファッションの知識を用いた創造ファッションについて、今後も役立つ知識が身につきます。

的な解決策を提案します。

上 質 な感 性の磨き方を 知る

デ ザインの 基 礎 知 識 を 学 ぶ

スタイリング演習・スタイリング実習

PCグラフィック基礎実習・応用実習

コミュニケーション＆プレゼンテーションスキルとコーディネート力

PCアプリケーションの基本操作を修得してクリエイティブな感性を養いの向上を図るプログラムです。接客で役立つワンランク上のマナーやます。作品のプレゼンテーションを通じてコミュニケーション力を高めて

表現力、魅力を引き出す提案力などの修得をめざしています。

いきます。

ファッション・ハウジングデザイン学科

戸田 賀志子 准教授

075

感 性と創 造 力を磨き、理 想の自分と出 会う

ファッション企 画 職

ファッションプレス、
ウェブデザイナーをめざす

をめざ す

1

ライフスタイルを学び、
ファッションのあり方を考える

1

ソフトの 操 作を 修 得し 、
ヴィジュアルデザインを実 践

インテリアコーディネーターをめざす
1

世界 の家 具や照明 、住宅など 、
優 れたインテリアを学 ぶ

ヴィジュアルデザインで 使 用するソフト

さまざまなインテリアデザインの事例に身体、美容、情報、ビジネスなどライフスの操作を基礎から学び、ポスターやリー

ついて、ヴィジュアル資料や見学・体験をタイルに関する多様な学びの中でファッフレット、ロゴデザインを題材に実践する

通して学び、インテリアの考え方の基 本

ションを考えていきます。

ことで、デザインに必要な知識とスキルを身につけます。

の両面を身につけます。
ファッションと自己形成

必修科目「身体論（美容・健康）」

2

衣 服、写 真、ブランド企 画 、
好きな題 材 でファッションを提 案

インテリア「PCグラフィック基礎実習」「PCグラフィック応用実習」

2

修 得したスキルを 、
表 現手法として展 開する

2「インテリアデザイン基礎演習」「インテリア史」

インテリアの専門 知 識を学び 、空間をデザインする

さまざまな媒体でファッションを表現す修得したスキルをファッションCG、Web

講義科目では、インテリアの計画や材料るための演習、実習科目が充実していま

デザイン、ファッション写真などに展開しなどの専門知識を学習。実習科目では、す。好きな題材を選択し、ファッションをていくための科目が 充実しています。自住宅や店舗など、さまざまな空間デザイ

表現していきます。

分らしい表現手法を見つけていきます。

ンに取り組みます。

プロデュースデザイン「ファッションイメージと写真」

プロデュース「ファッション・ライティングと写真」「ファッションデザイン実習Ⅰ·Ⅱ·Ⅲ」「ファッションCG演習」

デザイン「Webデザイン実習Ⅰ・Ⅱ」

卒業研究テーマ例

インテリア

アクセサリーブランドのwebサイト制作「色覚多様性」から考えるWebアクセシビリティ● TikTokにおけるファッション分野でのユーザーの興味を惹く投稿についての研究● YouTubeにおいてのメンバーカラーの有意性
●

●
●

●

―地域とつながる緑豊かな空間提案ー

岡山県高梁市における地域活性化をめざす商業施設案● インテリアショールーム+オフィス

化粧品の各アイテムにおけるイメージ用語の比較

ーオフィス家具デザインとコーディネートー

〜美容雑誌を中心に〜

G OAL

G OAL

ウィリアム・モリスの作品に学ぶ壁紙制作
六甲アイランドの学生寮●―推しのグッズ購入を中心に――株式会社ワールドと株式会社ジャヴァ
コーポレーションの活動―「インテリア計画学Ⅰ·Ⅱ」「インテリアデザイン実習Ⅰ·Ⅱ」「インテリアドローイング実習」

卒業研究テーマ例

卒業研究テーマ例

ゴシック&ロリータをテーマとした
3Dファッション制作● 東佳苗とアイドル衣装● フェムテックにおける生地の風合い● 衣料回収におけるサステナビリティ
●

G OAL

豊かな感 性を 伝える 、多 様なメディアに対応できる、

インテリア・住宅 業 界で4年間で育んだ豊かな感性をさまざまな形

ヴィジュアルデザインだけでなく、複 数のインテリアを総合的に学び、専門知識とデで他者に伝えることができる、表現力とプ

デザイン分野を学ぶことで得た豊かな感

ザインのプレゼンテーション能力を身につレゼンテーション能力を身につけた人材

性を、多様なメディアに応じて表現できる

け、豊かな空間を創造できる人材をめざしをめざします。

スキルを身につけた人材をめざします。

ます。

表 現 力をもった人材にスキルと感 性をもった人材に

人 間 科 学 部 ｜ ファッション・ハウジングデザイン学 科

衣服としてのファッションにとらわれず、

DEPARTMENT OF FASHION AND HOUSING DESIGN成 長 のモデル

幅 広く活 躍 する人材にKOBE S H OIN UNIVERS ITY076

人 間 科 学 部 ｜ ファッション・ハウジングデザイン学 科

内 定 者ボイス

株 式 会 社 テイクアンドギヴ・ニーズ 内 定

すべてに活きる実 践的な学びがドレスコーディネーターになる自信を育んでくれました。
3 年 次に受 講した「ブライダル演習」で、ブライダルの世界に魅 せられました。新郎 新 婦にとって、人 生 最 大のイベントである結 婚 式を実 現させるために、裏で多くの人々が 支えていることを知り、私もその素 敵 な一日に携 わりたいと思いました。卒 業 後は、その夢を実現させ、ブライダル・ドレスコーディネーターになります。この 仕事に就くためにも、授 業でパーソナルスタイリスト検 定 ®を受けました。実 技 試 験 では、先 生とお 客 様 役、私の3人

ファッション・ハウジングデザイン学科 4年（広島県立 庄原実業高等学校出身）

で百貨 店を訪れ、お客 様 役の 全 身をコーディネートするというものでしたが、出来 栄えよ
りも 、お 客 様 へ のカウンセリング 能 力をジャッジされていたように 思います 。このような
実 践に即した経 験が、新郎 新 婦の魅力をより引き出せる力になると感じています。

CLOSE UPこの 科 目 要 チェック！

ここが イチ オ シ！

「デザインの仕事」

松蔭祭のファッションショー

ファッション業界だけでなく、イベントやブライダル業界

統括リーダーとして、裏方スタッフ、モデル、服飾制作チーのプロをゲストスピーカーに迎え、お話を聞ける貴重な授ムなどを取りまとめました。チームで働くという経験は、業です。現場のリアルな仕事内容や、仕事への想いを聞く

将来の仕事にも活きるスキルが身につきます。また、なにことで、将来をイメージできました。

ものにも代えがたい達成感が得られます！

ファッション・ハウジング
デザイン学科を選んだ理由
ファッションを広く学 べ
るだ け で なく 、多くの 資格が取得できるのが魅力でした。私は、パーソナル
スタイリスト検 定®2 級を取得しました。

ペタビット 株 式 会 社 内 定

人と人のコミュニケーションを活 発にする
We bサイトの制 作をめざします｡
幅広いデザインを学ぶなかから、最初に興味をもったのは服飾やメイクでした。そこで「つくる楽しさ」に気づき、出会ったのがデジタルデザイン。新たな分野を学ぶ不安もありました
が、Webデザイナーとして活躍してこられた先生はとても熱心で、授業外でもサポートしてく
ださいました。また「デザインは、人とコミュニケーションを取ることが重要」と教えてくださ
り、Webデザインを通じて人の役に立つ仕事に就きたい、と明確に思えるように。全学共通科目の「コンピュータグラフィックスとアート」も受講しスキルアップも図りつつ、進路を模索
ファッション・ハウジング
デザイン学科を選んだ理由
漠 然と関心をもっていた

ファッション・ハウジング
デザイン学科 4年

デ ザインについて 、専 門

（兵庫県立
宝塚西高等学校出身）の目標が見つかると感じ

0 77

的 に学 べ 、幅 広いデ ザインの世界に触れて、将 来入学を決めました。

しました。幅広い分野を学んだからこそ、多様なスキルを組み合わせれば 可能性は広がる！
そう考え、新たな未来にチャレンジしたいと思っています。

CLOSE UPこの 科 目 要 チェック！

「Webデザイン実習」

ここが イチ オ シ！

幅広いデザインが学べる!

サンプルサイトの制作を通して、HTMLやC SSを理 解しファッションデザインやグラフィックデザイン、Webデザ

コーディングの基礎を修得します。
最終的には、自らでWebインなど、幅広いデザインについて学べます。私もWebデサイトの企画・デザインからコーディングまで、Webサイト

ザインと出会い実践的に学びながら、将来の目標を見つの構築を一貫して経験します。

けることができました。

卒 業 生メッセージ

ファッション・ハウジングデザイン学科 2021年卒業（兵庫県 松蔭高等学校出身）（兵庫県 神戸野田高等学校出身）

在学中からネイルサロンを経営、お客 様に寄り添いながら最新のデザインでお客 様の期待に応える。

希望される住 空間を提 案します 。

在学中の3年 次にネイルサロンを引き継ぐ機 会に恵まれ、不安もあ

在 学 時 、実 践 的 な 演 習を 通して住 空 間 づくりの 楽しさを 知り 、現りましたが 経営に興味があり挑 戦を決意。施術スタッフのモチベー

在の 仕事を 選 択しました 。ショール ームを訪 れるお 客 様にキッチションを維持する環 境づくりや、SNSによるオリジナルデザインのンやバスルーム、洗 面 化 粧台を提 案し、C A Dで施 工イメージを作発 信などによって、感度の高いお客 様の期待に応え、提 案すること成してお見 積りを提 示しています。施 工が 難しいケースでも、そのを心がけています。在学時、授 業を通してパリやミラノのファッショ

場で 代 替 案をご 提 示 するなど 、在 学 時に身につけた C A D の 操 作

ントレンドを学ぶ 機 会があり、非常に刺激になりました。また、パリ

法 やプレゼンテーション経 験 が 役 立っています。お客 様の人 生にでの研 修で世界の最新ファッションやアートと直に触れた経 験や、おける大きな買い 物 ですので 、ご 満 足いただけるようわかりや す

授業において色の知識や周囲に与える効果を学んだことで、お客様

く丁 寧に接 客 することを心がけています 。お 客 様に寄り添えるアへの提案の幅が広がったと感じています。

ドバイザーでありたいと思っています。

主な就 職・進学先 一覧
ファッション系

人 間 科 学 部 ｜ ファッション・ハウジングデザイン学 科

ファッション・ハウジングデザイン学科 2015年卒業

クリナップ 株 式 会 社 神戸ショール ーム 勤 務

DEPARTMENT OF FASHION AND HOUSING DESIGN

n e w. e d /- c o c o n a i l o s a k a -, R e D e c 代 表

就職率（2019〜2024年3月卒業生実績）㈱アーバンリサーチ／㈱KANSAI COLLECTION／クリスチャン･ディオール（同）／シャネル（同）／㈱ビームス／㈱アダストリア／㈱ジュン／トリーバーチ･ジャパン㈱／LVMHファッション・グループ・ジャパン（同）100%※2024年3月
卒業生実績

ロエベ ジャパン／高見㈱／㈱キャン／㈱サイバーエージェント／㈱ジャヴァコーポレーション／㈱ スギ薬局／㈱モンクレールジャパン／㈱ユナイテッドアローズ／ラルフローレン（同）／㈱リンク・セオリー・ジャパン／㈱トリート／㈱テイクアンドギヴ･ニーズ／㈱チュチュアンナ／㈱ワコール／㈱ザ・キッス／㈱大栄商会
インテリア系

他

住友林業ホームテック㈱／㈱住居時間／旭化成不動産レジデンス㈱／㈱ビーバーハウス／㈱アーネストワン／
パナソニックハウジングソリューションズ ㈱／ファースト住建㈱／㈱ニトリ／㈱ハンズ／㈱Francfranc／㈱別注家具製作所／ニッカホーム㈱／㈱ナサホーム／東建コーポレーション㈱／㈱ルームワン／AKASE㈱／敷島住宅㈱／シンコー㈱／クリナップ㈱ 他

進学

大阪公立大学大学院 生活科学研究科

KOBE S H OIN UNIVERS ITY

078

教育学科

教育学部

未 来 を 担う子どもの 多 様 性 を 大 切 に する
保 育 者・教 育 者 になる
教 育 学 科では、保育士・幼 稚 園 教 諭・小 学 校 教 諭、3 つの資 格・免 許 の取 得がめざせます 。
子どもを取り巻く多様な専 門 領 域の学びを通して、
確かな指 導力をもとに、子どもに寄り添い、教 育 現 場 の課 題に対応でき、地 域や社 会と連 携・協 働 できる人 間 性の育成を図ります。

全 学 生が 希望の免許・資 格を取 得する機 会 が 得られます 。
めざ す
未来

保育士 や 教 員のほか 、子どもに関わるさまざまな職 業をめざせます 。

複 数 資 格・免 許 を取 得することで未 来 の可 能 性 が 、グンと広がります 。
教 育 学 科で は 、保 育 士・幼 稚 園 教 諭・小 学 校 教 諭 、3 つ の 資 格・免 許 の取 得がめざせます。教 科 の 指 導法はもとより、子どもの 発 達 や 教 育 現 場
が 抱 える課 題 など 、子どもを取り巻く多 様な専 門 領 域 の 学 び を 通して 、
地 域や社 会と連 携・協働できる人間性の育成を図ります。

保育士

幼稚園教諭

小学校教諭

取 得可 能 な 資 格・免 許

0 79

■

保育士

■

児童指導員（任用資格）

その 他

■

幼稚園教諭一種免許状■

ピアヘルパー（受験資格）「教職支援」■

小学校教諭一種免許状■

社会福祉主事（任用資格）（詳しくはP.033）■

保育実践ファシリテータ認定証■

児童の遊びを指導する者［児童厚生員］（ 任用資格）■司書■

日本語教員養成課程修了証

■

学校司書

DEPARTMENT OF EDUCATION 教 育 学 部 ｜ 教 育 学 科

080

KOBE S H OIN UNIVERS ITY教 育 学 部 ｜ 教育学科

学び の 特 色■ 多様な免許が取得可能

3つの資 格・免許が 取 得できる
希望者全員が、保育士資格、幼稚園教諭一種免許、小学校教諭一種免許を取得できます。乳幼児期から児童期への子どもの発達を継続的に学び、深い子どもへの理解を基に、子どもたちに確かな保育、教育を行うことができるようになります。

保育士

幼稚園

小学校

■ 採用試験対策

心 強いプログラム！採 用試 験 対 策は1年 次から始まります
神戸松蔭の保育士・教員採用試験対策講座

1年次

自己分析力

●

2年次

基礎力

●

3年次

教科・専門力●

4年次

実践・活用力

●

●

●

●

自己分析
苦手克服

●

学力チェック● 教職教養Ⅰ ● 音楽実技
一般教養Ⅰ
小学校全科Ⅰ ● 幼保専門Ⅰ● 教職教養Ⅱ ● 音楽実技
一般教養Ⅱ
小学校全科Ⅱ ● 幼保専門Ⅱ

面接
● 実技

模擬授業/場面指導
● 論作文
●

少人数・
習熟度別
対策

個別・
自治体別
対策

※学年は目安です。
いつでも好きな講座を受けることができます。
自分に足りない力を補うことを第一に取り組んでいきます。

教員採用試験対策合宿
合宿では、教採対策への取り組み方についてワークショップ形式で話し合います。仲間意識を培うとともに、情報共有・意見交換を活発にし、主体的に学ぶ姿勢を身につけます。

■ 海外教育実習

海 外 の 教 育 現 場に触れ 、自分の可能 性を広げる
希望者を対象に海外教育実習（2023年
度はオーストラリア、アデレード大学と連携）を行っています。アデレード大学
で特別授業を受講したあと、オーストラリアの 保育 園、幼 稚 園、小 学 校を訪 問し、子どもたちと触れ合いながら体験的に海外の教育を学びました。

0 81

DEPARTMENT OF EDUCATION 教 育 学 部 ｜ 教 育 学 科■ 現場から学ぶ

学外 の連 携 施 設 で 、触れ合いを通して学 ぶ
併 設の認 定こども園「 松 蔭 お かもと保育園」では、学生の実習やボランティアを積極的に受け入れています。また、毎日地 域

併設の認定こども園「松蔭おかもと保育園」の親子が集まる学内の子育て支 援フリースペース「 まつぼっくり 」で は 、学 生 が 読
み聞かせのボランティアや行事のお手伝
いなどを体 験しています。このように、在学中から実際 の親子と触れ、体 験 から学
ぶ 機 会がたくさんあります。

学内の子育て支援フリースペース「まつぼっくり」■ 施設紹介

リアルな実習が 体 験 できる
学 校 現 場さながらの施 設
学生が 模 擬 授 業で 利用する模 擬 授 業 教 室は、IC T 環 境 が 整 備されデジタルデバイスを活用したアクティブラーニングをシミュレーションできます。また、図画工作室では、図工や造 形表現の授 業など、子どもたちに教えるための教 材 制作
や材料・用具の使い方を楽しく学んでいきます。

模 擬 授 業教 室

図画工作室

■ 教員一覧
秋山 麗子 教授

大石 正廣 教授

尾上 昭 教授

柏本 吉章 教授

久保 知子 教授

倉 真智子 教授

黒木 幸敏 教授

日比 優子 教授

松田 和子 教授

三善 公文 教授

和田 直樹 教授

幼稚園教育実習、保育内容指導法、幼児理解の理論と方法

社会科 指導法

山内 啓子 教授

学習・発達論、発達障害の心理・生理・病理

大下 卓司 准教授

大西 輝彦 准教授

奥村 正子 准教授

郭 暁博 准教授

金丸 彰寿 准教授

林 悠子 准教授

松岡 靖 准教授

吉岡 千尋 准教授

Frances Shiobara 准教授

中井 和弥 専任講師

小学生活、生活科 指導法、総合的な学習の時間の指導法

教育相談の理論と方法、
生徒指導の理論と方法

教育方法の理論と実践、
教育課程の意義と編成

教育原理、道徳教育の理論と方法

小学国語、国語科 指導法、
教職 概論

保育実習Ⅰ（施設）

図画工作、図工科 指導法、美術表現、
美術実技、保育内容（造形表現）

小学算数、算数科 指導法

児童音楽、音楽表現、音楽実技、保育内容（音楽表現）

異文化理解教育、早期英語教育

英語学概論、
英語教師のための英文法

教育の制度と経営

肢体不自由児の教育と指導

早期英語教育、異文化理解、
異文化理解教育、児童英語

特別支援教育原論、特別支援教育入門、
知的障害児教育論

子どもと健康、幼児体育、保育内容（身体 表現）、保育内容（健康）英語科 指導法

保育原理、保育実習指導Ⅰ（保育所）、保育基本演習保育の心理学、保育内容（人間関係）、
子ども家庭支援の心理学

KOBE S H OIN UNIVERS ITY082

教 育 学 部 ｜ 教育学科

カリキュラム保 育・幼 児 教 育 、小 学 校 教 育に必 須のスキルを基 礎 から身につけ、学 内 外で実 践 力を高める

1 年次

2 年次

3 年次

4 年次

保育や教 職の基 礎を学び、

保 育・教 育 内 容 へと学 び を

教 育 実 習 など を 通じ て

卒 業 研 究 を 通じ て 学 び を

つ いて広く理 解 する 。

知 識を深 める。

キャリア 形 成 を 促 す 。

就 職 試 験に臨む。

保 育 者・教 育 者 の 仕 事 に発 展させ 、実 習に 向 け て・ 神戸松蔭とキリスト教
・ キリスト教の基礎
・ 情報リテラシー
・くらしと憲法・ 伝わる文章
・ 児童文学・ スポーツ実習
・ 発達心理学A

外国語科目

・ General English A・B

・ Practical English A・B・ 基礎演習A・B ・ 教育現場体験
・ スポーツと健康

教職コア
科目・ 教育方法の理論と実践
・ 教職概論・ 教育社会学 ・ 教育原理
・ 特別支援教育入門
・ 幼児教育の計画と評価

教職実践
科目
専門教育科目

教職発展
科目

保育教育

幼児教育

小学校
教育

集 大 成 するとともに 、・ 伝わる話しことば・ 感情・人格心理学
・ 臨床心理学概論A・B

全学
共通科目

教職教育
科目

教 育の実 践にふ れ、

・ 教育学演習A・B

・ 卒業研究・ 学習・発達論
・ 教育の制度と経営
・ 幼児理解の理論と方法

・ 教育相談の理論と方法

・ 保育実習指導Ⅰ（保育所）・ 保育実習Ⅰ（保育所）
・ 保育実習指導Ⅰ（施設） ・ 保育実習Ⅰ（施設）
・ 海外教育実習

・ 保育実習指導Ⅱ・Ⅲ・ 教育実習（幼）・ 保育実習Ⅱ・Ⅲ・ 教職実践演習（保・幼）・ 教職実践演習（小）・ 教職実践演習（中・高）・ 特別支援教育原論

・ 異文化理解教育A・B

・ 子どもの食と栄養 ・ 保育原理
・ 保育の心理学
・ 音楽入門・ 子ども家庭支援の心理学 ・ 音楽実技
・ 社会的養護Ⅰ・ 子ども家庭支援論
・ 子ども家庭福祉・ 保育者論・ 保育内容総論

・ 保育基本演習
・ 社会的養護Ⅱ・ 障害児保育・ 乳児保育Ⅰ・ 子どもの理解と援助
・ 社会福祉
・ 乳児保育Ⅱ・ 子どもの保健

・ 美術表現・ 子どもと健康

・ 音楽表現・ 保育内容（環境）・ 保育内容（造形表現）
・ 保育内容（人間関係）
・ 保育内容（音楽表現）

・ 保育内容（身体表現）
・ 子どもと環境
・ 子どもとことば
・ 子どもと人間関係
・ 美術実技・ 幼児体育・ 保育内容（言葉）・ 保育内容（健康）・ 保育幼児教育特別演習A・B

・小学生活
・小学算数
・楽しい理科実験

・小学理科
・小学国語
・図画工作
・児童体育
・小学社会

・国語科指導法
・生活科指導法
・理科指導法・算数科指導法

・児童英語
・児童音楽
・小学家庭
・社会科指導法

・ 実技研究（音楽）・ 特別支援教育と共生社会
・ 子育て支援・ キリスト教保育・体育科指導法
・英語科指導法
・音楽科指導法
・図工科指導法

・ 子どもの健康と安全

・ 保育内容指導法

・ 家庭科指導法●全学生が希望の免許・資格を取得する機会が得られます。 ※科目名などは代表的なもののみ掲載しており、変更になる場合があります。

この 学びに注目

教育学科

先 生 がオススメする大 事な学びを紹 介します 。
実際に保育を体 験

保育実習

2年次の2月から保育所や児童福祉施設での実習が始まります。実際

学生が小学校の先生と子どもの役割になって、自分たちで授業を計画し、実際の子どもと保育者の姿から多くのことを学び、自分自身の将来を見に行います。
どうすれば、子どもたちにわかりやすいだろうか、楽しいだろうか

つめる機会にもなります。

など、さまざまに試行錯誤しながら、指導力を高めていきます。

園児と触れ合い学 ぶ

教育実習（幼稚園）

0 83

教える力を磨く

教科指導法

学 校 現 場の「いま」を知る

教育現場体験

約1か月にわたり、幼稚園で実習を行います。1か月という長い期間、複数のグループに分かれて、保育所、幼稚園、小学校、特別支援学校を訪問し、子

子どもたちと関わることで、1日1日の子どもたちの様子だけでなく、子どもたちの活動や先生方の動きなどを、実際に教育現場で体験します。
１年次のどもたちの成長を実感できることが多く、大きな学びになります。

段階から、複数校種に触れ、視野を広げながら、学校現場の「いま」
を学びます。

吉岡 千尋 准教授

DEPARTMENT OF EDUCATION 教 育 学 部 ｜ 教 育 学 科

成 長 のモデル

めざ す 進 路に応じて柔 軟に学びながら、教 育 者としての素 養を備える※ 選 択したコース 以 外 の 科 目も履 修 可 能 。複 数 の 資 格 取 得 も同 時 にめざせます 。

保育 所 、幼 稚 園 で 先 生として活 躍
乳 幼児を理 解するための

1

視 点や 考え方を学 ぶ

小 学 校 の先 生として 教 育現 場 で活 躍
1

教 育の基 礎を学 ぶ
教育に必要な教職の知識や、一人ひとりに寄り添えるよ

乳幼児の行動、成長の読み取り方、関わり方を学ぶこと

う児童の発達を学ぶことによって、教育者としての基礎によって広い視野をもって乳幼児を理解できる力を身を身につけます。

につけます。
基 礎 科目「幼児理解の理論と方法」「学習・発達論」「特別支援教育入門」

実 技を深く学び 実 践する

2

教 員としての専門 性を高める
児 童のよりよい成 長 を支 援 するために 、教 科 の 指 導

乳幼児の発達を理論的に学び、その方法を実践的に修方 法など 専門的な知 識と技 術を身につけ、実習で実得していきます。それを実習で発揮することで保育力を

践します。

高めます。
保育実践科目

「教職概論」「保育者論」

保育 実 践を支える理 論と2

基 礎 科目「保育の心理学」「保育内容（造形、音楽、身体表現）」

実践科目「保育実習」「各教科指導法」「小学校教育実習」「幼稚園教育実習」

G OAL

G OAL

保育 現 場で 今求められている

児 童の多様 性を大 切にし 、成 長を支えられる

実 践 力を 備えた保育者をめざします

教 育のプロとしての先 生をめざします

KOBE S H OIN UNIVERS ITY084

教 育 学 部 ｜ 教育学科

内 定 者ボイス児 童 発 達 支 援 りんごの木 内 定

適 切な支 援ができる保育士をめざし 、手助けが必 要な
子どもたち一人ひとりに向き合っていきます 。
特 別 支 援 学 校 の 先 生 方の 子どもたちに対 するサポートの 素 晴らしさと心 の 温 かさに感銘を受け 、支 援 が必 要な子どもたちに携 わる仕事に 就くことを決 めました 。特 別 支 援 教
育の 授 業 で は 、自分の感 想や意見をノートにまとめて提出し、一人ひとりにに 対して 丁 寧 に

教育学科 4年（兵庫県 神戸星城高等学校出身）

返してくださる先 生のコメントが 、保 護 者との やりとりをイメージでき 、とても参 考になりました 。手助けが必 要な就 学 前の子どもたちの小 学 校 生 活での“ 困りごと”を少しでを少しで も軽 減 できるように 、一人ひとりに合 った 支 援 を模 索しな がら 、さらに学 び を 深めていき
たいです。
教育学科を
選んだ理由

CLOSE UPこの 科 目 要 チェック！

ここが イチ オ シ！

「特別支援教育科目」

実践的な授業母が特別支援に携わっていたことから、特別支援教
育に 興 味をもっていまし特別支援学校を想定した模擬授業を行います。
私は、
サイ

おむつ交換やミルクの作り方など、保育現場ですぐにでもコロの目の数だけマスを進め、止まった駅に書いてある

実践できる授業内容です。中でも沐浴実習は、
日常、私たミッションをやってみる「すごろく電車」という授業をしましちの年代では赤ちゃんの沐浴シーンに出会える機会は少た。
この教材は、
オープンキャンパスでも展示されました。

ないと思うので、とても勉強になると思います。

た。また、保育士資格が取得できるのも魅力でした。

大 阪 市（ 小 学 校 教 諭 ）教 員 採 用 試 験 合 格

通常 級での 特 別 支 援を大 切にあらゆる児 童が教育学科 4年（兵庫県立 伊丹北高等学校出身）

壁を超え 、ともに学べるクラスづくりをめざします 。
小 学 校に 聴 覚 障 が いのあるクラスメイトがおり 、彼 が 訴えたいことを 知りたくて手 話を
学 ぶ ように なりました 。この 経 験 が「 健 常 児も 障 が い 児も 壁 の な い クラス 」を 作 れ る
小 学 校 教 諭 を めざ す きっか け に なりました 。特 別 支 援 学 校 で は 、何 で も支 援 するのではなく 、選 択 肢を用意し自ら選 べることが大 切 だと学びました 。障 が い児にとっては 、
支 援 級で 学びを深めながら 、学 校 生 活の 基 盤 である通常 級で の人 間 関 係 を 作ることも
重 要で す 。大 阪 市の 教 育 指 針『 “ええとこ”のばそ 』の 合 言 葉 通り 、どんな子でも“ええとこ”を 伸ばせる教 員をめざします 。

教育学科を
選んだ理由
小学校教諭をめざせる大学の中でも少人数制なので、大 勢に埋もれず 積 極的に学べると思いました。

0 85

CLOSE UPこの 科 目 要 チェック！

「特別支援教育科目」

ここが イチ オ シ！

模擬授業

重 度障がい者や肢体不自由児とお話ししたり、遊んだ

特に３〜４年次では、教えるテクニックではなく、さまざまりしました。これまで「かわいそう」と思っていた自分がな児童のタイプを想定し、児童主体で考える機会が増え

恥ずかしくなるほど 、ポジティブな 姿 を目の当たりにました。児 童の立場にたって先 生を見つめる大 切さをし、意識を改めるきっかけになりました。

学び、自身の教師像が明確になりました。

卒 業 生メッセージ

DEPARTMENT OF EDUCATION 教 育 学 部 ｜ 教 育 学 科

神戸 市立 保育 所 勤務

神戸 市 公立小 学 校 勤 務

子ども発達学科（現 教育学科）2019年卒業

子ども発達学科（現 教育学科）2022年卒業（福井県立 美方高等学校出身）（和歌山県立 日高高等学校出身）

子どもの成 長を間 近で感じられることは 、在学時の豊富な現場経験が何ものにも変え難い 喜びになっています 。

現在の授業づくりに活きています。

保育士になることは、幼い頃からの夢でした。現 在は、担 当のクラ

現 在、小 学 校で 低 学 年児クラスの 担 任を務めていますが、日頃かスは持たずに全クラスの 保育 補 助を担当したり、行事の運営など

ら教 材研 究やスキルアップ するための 研 修などを受けて、充 実しをしています。子どもたちそれぞれの興 味に合 わせた遊びの展 開た授 業が行えるように心がけています。準備した授 業で、児童たち

や環 境の工夫は、時に頭を抱えてしまうほど 難しくプレッシャーをの学びが深まる様 子が見て取れたり、主体 的な対 話 が多かったと感じがちですが、学生時 代に先生からいただいた「完璧でなくてもきなどは、時 間をかけて準 備してよかったとやりがいを感じます。

いいから」という言葉を思い出して、焦らず気 持ちに余 裕を持って在学時、教育実習をはじめ教育 現 場で 子どもと触れ合う機 会 が豊取り組めるように心がけています。何よりも、子どもたちの成 長を富にあり、そこで の 経 験や気づきが 現 在の 授 業づくりに役 立って間近で見られることが本当に充実した時間で、この仕事の醍 醐 味

いると感じます 。採 用 試 験 対 策についても 、元 学 校 教 員であっただと感じます。どんな小さなことでも職 員や 保 護 者と連 携しなが先生方が実 践 経 験をふまえ手厚く指導してくださったほか、同じ目

ら、子どもたちを見守っていきたいと思っています。

標をもち励まし合える仲間の存在にも勇気づけられました。

主な就 職 先 一覧

就職率

（教育学部 教育学科・文学部 英語学科 ※ 2019〜2024年3月卒業生実績）

保育所

明石市／神戸市／豊中市／（福）滝沢市保育協会／西宮市／（福）聖ミカエル保育園

幼稚園（学）大宮学園 大宮幼稚園／（学）追手門学院 幼保連携型認定こども園追手門学院幼稚園／

100%

他

（学）豊中松田学園 とよなか文化幼稚園／（福）大慈厚生事業会／（学）みどり学園 須磨みどり幼稚園／※2024年3月
卒業生実績（学）桃の里学園 幼保連携型認定こども園桃の里幼稚園／（学）伊丹聖カタリナ学園 ロザリオ幼稚園／（学）LABO-K学園 認定こども園からたち幼稚園
認定こども園他

伊丹市／加西市／たつの市教育委員会／（福）松蔭ミカエル福祉会 認定こども園松蔭おかもと保育園／（学）常盤学園 認定こども園やよいこども園／（福）子どもの家福祉会 向陽台あすのこども園／（福）みかり会 幼保連携型認定こども園花の森／（福）わかば会 川内わかば認定こども園

小学校

神戸市教育委員会／東京都教育委員会／吹田市教育委員会／高槻市教育委員会／千葉県教育委員会／長崎市教育委員会／
西宮市教育委員会／野田市教育委員会／横浜市教育委員会／和歌山県教育委員会

高校・中学
特別支援学校他

大阪市教育委員会／岡山市教育委員会／加古川市教育委員会／神奈川県教育委員会／川崎市教育委員会／
他

姫路女学院高等学校／山陽小野田市教育委員会／豊中市教育委員会／三木市教育委員会
神戸大学附属特別支援学校／兵庫県立神戸特別支援学校

他※2025年4月 グローバルコミュニケーション学科に名称変更

KOBE S H OIN UNIVERS ITY

086

shoin University
Kobe

Love ! Shoin ! キャンパスマップ
Campus Map

1817

緑に包まれ海を感じられる、自然に寄りそう絶好のロケーション。
美しさと利便性がともにあるキャンパスです。

14

13

10

1 本館［1号館］
2 特別教室棟［2号館］
3 特別教室棟［3号館］

129

自然が豊かで
きれい！
7

16
8

4 学生ホール棟［4号館］

16

5 教室棟［5号館］

特別教室棟［5号館別館］

2

4

1

6 教室・実験棟［6号館］
7 教室棟［7号館］
8 マグダレンチャペル［8号館］
9 学術情報センター

（図書館）
［9号館］
10 大体育館・小体育館・

15

13 大学院・

4
3

研究室棟［13号館］
14 教室棟［14号館］
15 正門

クラブハウス［10号館］

16 テニスコート

11 教室・実験棟［11号館］

17 北グラウンド

12 教室棟［12号館］

18 ゴルフ練習場

6

5
5

11

充実の施設で快適に過ごせる！

レ ン ガ 造 りの 美 しい キャン パ ス が 学 び の ス テ ー ジ

オランダ製の14個の鐘からなる
カリヨンが学院オリジナル曲や聖歌を奏でます。

六甲の山手、閑静な住宅街の一角に並ぶのは、緑に囲まれたレンガ造りの美しい学舎。神戸の市街地と海を一望できる抜群のロケーションです。教室や実習施設、憩いの場が機能的に配置されたキャンパスが、4年間の学びの舞台になります。

学 生 ホ ール
4号館1階にある広大なフリースペースです。休憩
時間、友人とのおしゃべりや授業の準備など、自由に使えます。Wi-Fiも完備しているのでPCを使って自習やレポートなどの作成にも使えます。

0 87

チャペル
正門を入ってすぐ、左手に見えるチャペルは神戸松 蔭のシンボル。高い天 井 やステンドグラ
ス、パイプオルガンの気品ある響きに、荘厳な雰囲気を感じられます。ヌーンサービス（昼の礼拝）やチャペルコンサート、卒業生の結婚式などさまざまな礼拝、行事が行われています。

聖書の物語がモチーフとなっているステンドグラス。
祭壇上部の「復活のキリスト」を中心に、全長43.5m
にわたって表現されています。

学術 情報センター（ 図書館 ）白を基調とした開放的な空間の学術情報センター
は約４０万冊もの蔵書を有し、学術 情報を収 集・提供しています。各種データベースも閲覧することができます。映画などを視聴できる人気のスペースもあります。ラーニングコモンズ「てらす」は、展示やグループ学習、発表練習などに活用できます。

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shoin University
Kobe

Love ! Shoin !
Facilities

施 設・設 備多彩な学科で専門性を磨ける神戸松蔭には、
本格的な知識やスキルを身につけるための学習設備が充実しています。

ゼミ演習室［7号館］

調理実習室［5号館］

少人 数でのグループワークやディスカッションに適した教 室。主にゼ調 理器 具や作 業台を映すモニターなど、最 新の設 備がそろう調 理 実

ミ活動の際に利用されます。

習室。和洋中の調理技術を修得しながら、製パンや和洋菓子の基礎をマスターします。

0 89

図画工作室［14号館］

電子ピアノ音楽教室［5号館］

図工や造 形 表現の授 業など、子どもたちに教えるための教材 制作や

教育学 科の音楽の授 業でM Lシステムとして使 用しています。授 業時

材料・用具の使い方を楽しく学びます。

間外は30台の電子ピアノを自習のため開放しています。

デザインルーム［6号館］

製図室［6号館］

ファッション・ハウジングデザイン学科の衣服制作実習に活用され、裁ファッション・ハウジングデザイン学 科の実習や演習に使われる実習

縫用具や職業用ミシン、ボディなど専門器具が充実しています。

室。製図机には、学生向けPC（CA D対応）を設置しています。

コミュニティ・ルーム［5号館］

コンピュータ自習室［3号館・12号館］

地域の親子向けに、「神戸松蔭子育て支援フリースペース〈まつぼっくり〉」

2か所の自習室に合計4 0台のW i ndow s PCが 設置されており、必要

IT機器
ヘルプデスクを運営しています。また、子どもや保護者とのふれあいを通して、学生たな時にいつでも利用できます。12号館1階には専門スタッフが常駐する

ちが保育や育児について学びます。

IT機器ヘルプデスクを設けています。

スタジオ［11号館］

コンピュータ教室［3号館］

ファッション・ハウジングデ ザイン 学 科 の実 習や 授 業で 主に使 用 。

4 教 室に合 計 約 2 0 0 台のW i n d o w s P Cを設 置 。情 報 教 育や 、情報

スチール撮影から動画映像まで、照明や背景を利用した撮影が可能な処理が必要な各種授業、また授業外学習に利用されています。

設備を整えています。

TOPICＳ

自主的な学びを応援!

外国語応援
スペース
ネイティブスピーカー教員とコミュニケーションを楽しめる「イングリッシュ
アイランド」、英語指導員
や 先 輩 学 生に英 語を教わるなど、外国語を自主的に学びたい学生のための応 援 スペースを用意しています。

2号館

CL教室･AL教室（コンピュータラボ）（アクティブラーニング）

コンピュータや視 聴覚教材を活用しながら、学生が 課 題

2号館について討論・発表し、アクティブラーニングが実践できる

CL自習室
落ち着いた環境で動画を視聴したり検索する、あるいは少人数でディスカッションや協働作業ができるスペースです。

学習環境を提供します。

2号館

外国語応援サロン
学 年を超え、学生が互いに外国語を勉 強するための学習スペース。常駐の外国語指導員が学習をサポートします。

12号館

イングリッシュアイランド
昼休みや授業の空き時間などを利用して、ネイティブスピーカー教員と英語で交流できます。

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090

shoin University
Kobe

ランチタイムLove ! Shoin !

エネルギッシュな大学生活を送る神戸松蔭生たち。その元気の源となる多彩なランチは、どれもおいしくてリーズナブル。

Lunch time

学生食堂は明るくきれいで、学生たちは贅沢な時間を楽しみ、午後からの英気を養っています。

揚げ鶏の甘酢炒め

ガパオライスマカロニグラタン

グリルチキン

担々麺

ハンバーグステーキ

グランドメニューのほか、日替わりや週替わりメニューとして提供されたものを紹介しています。

ingStudents’DinHa

西食堂の「マーガレットダイニ
ング」、東食堂の「ローズキッチ

学生食堂

MargaretRoseン」は、あわせて550人を収容できる開放的な空間。海 側に面した窓からは、神戸の海を一望できます。キャンパス見学の際はぜひ自慢のランチをお試しください。

マーガレットダイニング

ローズキッチン［月〜金］11：30〜14：00（ラストオーダー13:30）［月〜金］11：00〜14：00（ラストオーダー13:30）

日替りランチ1種と麺類や丼が中心。

週替りランチ1種が人気。

0 91

野菜を食べようキャンペーン
2023年度教育後援会食育助成として、本学食堂において「野菜を食べよう
キャンペーン」
を開催しました。
期間中は、教育後援会の助成により、野菜が通常より多く摂取できる定食やにんじんやかぼちゃ入りのシフォンケーキも提供しました。

ティラミス

スープカレー

オムライス

シフォンケーキ

鍋焼きうどんキッチンカー

コロッケプレート

ヤマザキ Y ショップ

キャンパスにキッチンカーが登場！

［月〜金］8：30〜17：00

定期的にお店が変わり、キャンパス内にある文房具が充実したコンビニエンスストア。

クレープをはじめとしたスイーツを販売しています。

昼食やお菓子なども購入できます。

KOBE S H OIN UNIVERS ITY

092

shoin Universit y
Kobe

Love ! Shoin !
Club Activities

クラブ 活 動運動部、文化部、同好会が活発に活動しています。
充実した4年間を送るために、みなさんも積極的に参加してください。

運動部
文化部
剣道部

演劇部

現在、
神戸大学体育会剣道部と一緒に練習しています！

ほとんどが演劇未経験者です。
2023年度「松蔭祭」
ではフレンドリーな人が多く笑いが絶えないです。
経験者初

オリジナル作品「オートマタ 機械人形」
を上演しました。

心者関係なくみんなで切磋琢磨できる良い部活です。

役者だけでなく、脚本や衣装、照明なども募集しています。

茶道部

文藝部

美術・漫画研究部

月に3回ほど、外部講師に来ていただき、点前や所

自分の思いを形にしてみませんか？小説、エッセイ、

現在は、週に1回、テーマを決めて絵を描くなどの活動

作などを教わっています。初心 者の方も一から丁寧

詩…、ジャンルの種別は問いません。本が好きな方、をしています。
「 松蔭祭」
では、各部員の作品展示と模に学べます。興味のある方は見学にお越しください。

書くことに興味がある方はぜひ一度お越しください。

擬店をしています。

強 化 クラ ブ

スポーツ優秀者推薦選考対象となるクラブです。

ソフトテニス部

硬 式テニス部
男女とも
入部OK!

女子のみ
入部可

インカレ優 勝など女子ソフト
テニ ス 界 のトップレベ ルを

私たち硬式テニス部は一人ひキープ。全日本優勝をめざし、とりが 技術向上をめざし、設恵まれた環 境の中で 練習に備が充実した環境の中、毎日励んでいます。

練習に励んでいます。

近年の主な実績

近年の主な実績◆ 第77回文部科学大臣杯全日本大学対抗ソフトテニス選手権大会：団体／準優勝、3位◆ 2023年度関西学生チャレンジテニストーナメント：ダブルス／ベスト16◆ 令和5年度全日本ミックスダブルスソフトテニス選手権大会：ダブルス／優勝◆ 西日本学生ソフトテニス選手権大会：団体／3位、シングルス／優勝、準優勝◆ 令和5年度関西学生ソフトテニスシングルス選手権大会：シングルス／優勝、準優勝、3位◆ 令和5年度関西学生ソフトテニス春季リーグ戦：団体(1部)／優勝◆ 令和5年度関西学生ソフトテニス秋季リーグ戦：団体／優勝◆ 第58回関西学生選抜インドアソフトテニス選手権大会：ダブルス／優勝

0 93

やってみたいことがある人！男子も女子も！
これから新しい部 や同好 会を一 緒につくっていきましょう！

やってみたいクラブがないなら、一緒につくって活動しましょう！
まだまだ、多いとは言えない団体数ですが、仲間を集めて活動をスタートしましょう。

箏曲部

放送部

書道部

月に2回、講師の方にご指導いただいています。
「松蔭

入学式や卒業式の司会や地域イベントにも参加して作品制作やパフォーマンスを行っています。また、地域

祭」や「筝曲浴衣会」など、学校内外問わず演奏の場

います！松蔭祭では朗読を披露しました。一生もののと連携したワークショップ活動にも励んでいます。
部員があります。

｢伝える力｣を一緒に身につけませんか？

同士の仲もよく、温かいクラブです！

同好会
写真同好会

軽音同好会

「松蔭祭」
に自分たちの撮影した写真を展示したり、土軽音同好会です♪主に松蔭祭のステージでの演奏を日や長期休みを利用して旅行に出かけ写真を撮ったりメインとして活動しており、学祭を盛り上げておりまします。場所はみんなで話し合って決めています。

す！ゆるーく活動していますので、経験者、未経験者大歓迎です♪一緒に音楽で青春しませんか?？

なぎなた 部

卓球部
女子のみ
入部可

男女とも
入部OK!

2 02 2年のインカレ初制覇をはじめ、ここ10数年全国大会での活躍ぶりは目を見張るも全日本学生なぎなた選手権大のがあります。チームだけでな会をはじめ、各大会優勝をめざ

く各選手の目標も明確にし、し、部員全員で切磋琢磨しなが

いつも前向きに取り組むことら日々稽古に励んでいます。

を大切にしています。

近年の主な実績

近年の主な実績◆ 第62回 全日本学生なぎなた選手権大会：団体／優勝◆ 第92回全日本大学総合卓球選手権大会：団体／準優勝◆ 第48回 西日本学生なぎなた選手権大会：◆ 第89回全日本大学総合卓球選手権大会：ダブルス／ベスト4、
個人／ベスト8

試合競技 段外の部／優勝、試合競技 有段の部／3位◆ 第42回 関西学生なぎなた選手権大会：◆ 第9回オール西日本大学卓球選手権大会（個人の部）：個人／ベスト4、ベスト8◆ 第65回関西学生卓球新人大会：団体／優勝、個人／ベスト8、ベスト16

団体／優勝、個人・段外の部／優勝、演技・有段の部／2位、3位◆ 令和5年度関西学生卓球春季リーグ戦：団体／3位

個人・二・三段の部／2位、3位◆ 令和5年度92回関西学生卓球選手権大会：◆ 第39回 関西学生なぎなた新人戦大会：リズムなぎなた／優良賞（2位)

試合競技 段外の部／優勝、試合競技 有段の部／3位

ダブルス／優勝、ベスト4、ベスト8、個人／ベスト4、ベスト8、ベスト16◆ 令和5年度関西学生卓球秋季リーグ戦：団体／優勝◆ 令和5年宝塚オープン卓球大会：

団体／優勝、準優勝、個人／優勝、準優勝、ベスト4、ベスト8
KOBE S H OIN UNIVERS ITY

094

周辺情報

Area Information
神戸松蔭大学のキャンパスがあるのは、六甲山のふもとに広がる閑静な住宅街の中。
自然と都会が調和した六甲で、憧れの学生生活を送ることができます。

周辺
MAP

LE MARRON（ル・マロン）

六甲山からの夜景がステキ神戸松蔭大学フランス製にこだわり抜いたおしゃれなインテリアで本 物のガレットとク

六甲山

レープが食べられます。どちらの生地

GREENIAも無農薬粉を使用しているから、おいしい上に安心。

神戸大学（経済・経営・法学部）

大学からの
所要時間

最寄り駅
阪急

約 15 分

「六甲」駅

おとなりは
神戸大学

六甲台南口
バス停

神戸大学

（農・文・理・工学部）

神戸松蔭からの眺めは最高！

コンビニ
エンス
ストア

六甲登山口
交差点

寮は六甲駅の
すぐ近く
篠原郵便局

神戸市立
王子動物園

至 神戸三宮LE MARRON
三井住友銀行

六甲寮

王子公園

市バス36系統

六 甲

阪急神戸線

至 大阪梅田八幡交番

六甲八幡神社

最寄り駅から直通バスで約5〜10分TAOCA COFFEE.
六甲口
交差点
市バス
36系統
至 三ノ宮

摩 耶

通学バス
乗り場
至 大阪

六甲道

JR神戸線

市バス
36系統

2
至 神戸三宮

大 石

阪神本線

新在家

石屋川

御 影
至 大阪梅田阪神高速3号神戸線

神戸市立王子動物園
本学は動物サポーターとして、神戸市立王子動物園のレッサーパ
ンダの飼育を支援しています。
最寄り駅
阪急

「六甲」
駅

六甲山
アスレチックパーク
GREENIA
六甲山の緑に囲まれた圧倒的スケールを誇るアスレチックパーク。山、空、水辺…、

最寄り駅
阪急

「六甲」
駅

あらゆる舞台で待ち受ける多彩なアスレ
チックを堪能しよう！

TAOCA COFFEE.

最寄り駅
JR

最寄り駅
JR

「六甲道」
駅

「六甲道」駅

自家焙煎が自慢のスペシャルティーコー
最寄り駅
阪急「王子公園」駅

大学からの所要時間
約 20 分

ヒーの専門店。のんびり落ち着きたい時には、上質のコーヒーと一緒に特別な時間を過ごせます。

最寄り駅
阪神

大学からの
所要時間

「御影」
駅

約 20 分

大学からの所要時間
約 60 分

0 95

KOBE
Town Walk Guide

ひとり暮らし紹介
キャンパスライフの舞台は、洗練された神戸の街を見下ろす六甲。
そんな魅力的な六甲の街でひとり暮らしをする二人（学生マンション・学生寮）のSHOI N LI FEを紹介します。

■ 学生マンション

Q 学生マンションを選んだ理由は？
A 女性専用でオートロックや防犯カメラに加えて、ホームセキュリティが万全だった

都市生活学 科 ※ 1年
（徳島県立 富岡西高等学 校出身）ので、安全・安心が一番でここを選びました。

Q いつ頃お部屋を決めましたか？
A 総合型選抜の入試後、11月頃に部屋探しで神戸に来ました。その日は外観を確認して、室内は写真を見せてもらって決めました。

Q アルバイトはしていますか？
A 講義がない日に六甲道駅前のアイス屋さんでアルバイトをしています。駅前は商店も多くアルバイト先もたくさんあります。

Q 通学方法は？
A その日の都合で徒歩で通学したり、バスを利用したりしています。大学までは徒歩で約15分程度。スクールバスなら片道100円で利用できます。

■ 六甲寮（学生寮）

Q 寮を選んだ理由は？
A 初めてのひとり暮らしだったので、保護者とも相談して安心して暮らせることを最優先で検討した結果、六甲寮を選択しました。

Q 寮生活のいい所を教えてください。

ファッション・ハウジング
デザイン学科 1年（広島県立 賀茂高等学校出身）

A 寮監さんがいるのでとても安心できます。帰宅したときに「おかえり」と言ってもらえ
るのは、ひとり暮らしだとないことなので、寮ならではのよいところだと思います。

Q 休日はどんな風に過ごしていますか？
A 主に部屋の整理とアルバイトです。たまに友人と三宮や大阪・梅田まで足を伸ばして、ショッピングやカフェ巡りを楽しんでいます。

Q これから部屋探しをする後輩に一言!
A 寮監さんがいるのと、友人と助け合いながら日々過ごせるのが寮の魅力で、テスト
前はお互い教え合ったりしています。まずは見学からでも！お待ちしています。

六甲寮
阪急六甲駅周辺の閑静な住宅街の中にある女子寮。
大学まで徒歩約15分。
家

賃

共益費

六甲駅
すぐ近く

4 4 , 000 〜 53, 000円／月

入寮費

100,000円

4 ,500円／月

部屋数

50部屋

ひとり暮らしをお考えの皆さん！大学がさまざまなお部屋を紹介します！
※2025年4月 人間科学科に名称変更

KOBE S H OIN UNIVERS ITY

096

オープンキャンパス
オ ープ ン キャンパ スで
新 しい 神 戸 松 蔭 の
魅 力 を 満 喫 してくだ さい 。

OPEN
CAMPUS2024

予約優先制
高1〜3年生・受験生歓 迎

PROGRAM

総合型選抜 出願予備登録（学科面談）実施日

6.23 7.21
8.4 8.25
日

日

日

日

11.16
12

●

オープニングガイダンス●

学科コーナー●スペシャルイベント●

キャンパスツアー●

各種相談コーナー●

ランチ体験 など●※

学科説明&学生プレゼン
&模擬授業

土

開催時間（各日共通）

10 : 00 〜 15 : 00（受付終了14：30）

クリスマス
オープン
月 キャンパスをには 開催予定！

通学バス臨時便（無料）を運行

オープンキャンパス当日、
阪急神戸線「六甲」駅南側バス停、◎中止または変更が生じる場合があります。必ず本学公式サイトにて最新情報をご確認ください。

JR神戸線「六甲道」駅北側バス停から運行します。

※11.16（土）は、松蔭祭（大学祭）と同時開催のため、内容が異なります。

もっと詳しい内容は公式サイトへアクセス
神戸松蔭大学 公式サイトで、神戸松蔭生のキャンパスライフ情報を発 信。
学びの紹介、在学生の声、入試情報、進 路、オープンキャンパス情報、
キャンパス・神戸ガイドなどが満載。

最新情報は公式サイトをチェック！

「入学試験要項」入手方法 入学試験要項は7月から配布予定です。メール、電話、公式サイトから請求してください。 無料
メールによる請求申込

nyusi@shoin.ac.jp

電話による請求申込（入試・広報課）

tel. 078-882-6123（直通）公式サイトによる請求申込

https://www.shoin.ac.jp/

・ オープンキャンパスや進学相談会では、参加者に入学試験要項を配布いたします。

YouTube＼ 神戸松蔭の最新情報はコチラから！ ／Instagram

X

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で最新情報を配信中@kobeshoin-unv

0 97

アクセス

授業期間中は、阪急「六甲」駅、通学に便利なロケーション！

JR「六甲道」駅から通学バスを運行しています。
新三田
能勢電鉄

三木

舞子

山陽電鉄

甲陽園
神戸三宮

新長田

夙川

六甲

三宮・
花時計前

六甲道

吹田

茨木市

JR
（神戸線）

南吹田

新大阪

寝屋川市

守口市
おおさか東線

福島

淀屋橋

西九条

神戸新交通
（六甲ライナー）

枚方市

茨木

大阪／
大阪梅田

尼崎

今津

御影

神戸新交通
（ポートライナー）

西宮

芦屋

阪神
（本線）

高槻市

京阪
（本線）

尼崎

西宮

芦屋

住吉

西宮
北口

高槻

淡路

阪急
（神戸線） 十三

京都

四条畷

京橋
JR
（東西線）

なんば

マリンパークJR（大阪環状線）

天王寺

新今宮

放出

近鉄
︵大阪線︶

神戸空港

布施
鶴橋

OSAKA
METRO
︵御堂筋線︶

阪神（なんば線）

JR（大和路線）

松井山手

JR（学研都市線）

生駒近鉄（奈良線） 近鉄奈良

柏原

久宝寺

（谷町線）

王寺

奈良

八尾南
天下茶屋

大阪阿部野橋

堺東

関西空港

大和八木

藤井寺

古市

近鉄
（南大阪線）

和歌山市

堺

南海
（空港線）
南海
（南海線）

泉佐野

三条

塚口

神戸三宮
元町

淡路島

新開地

神戸 三ノ宮

淡路交通
︵バス︶

洲本IC

山陽新幹線

伊丹

板宿

阪急
︵千里線︶

山陽姫路

明石

北千里

大阪国際空港
阪急
︵宝塚線︶

加古川

蛍池
JR
（宝塚線）

豊中

新神戸

（京都線）

石橋阪大前

川西能勢口

阪急
︵伊丹線︶

姫路

神戸市営地下鉄︵西神・山手線︶

西神中央

宝塚

有馬口

阪急
︵今津線︶

神戸市営地下鉄
︵北神線︶

粟生

神戸電鉄
（有馬・三田線）

鈴蘭台 谷上箕面（箕面線）

阪急︵京都線︶

神戸電鉄
（粟生線）

東海道新幹線

京都河原町

三田

南海
（高野線）

道明寺

中百舌鳥

河内長野

三国ヶ丘

橿原
神宮前

近鉄
（長野線）

南海
（高野線）

泉北高速鉄道
JR
（阪和線）

和歌山

主要駅からの所要時間

約14 分

通学バス 約 5 分

阪急
（神戸線）
約13 分

阪急
六甲駅

市バス36系統「鶴甲団地行き」約 5 分

約7分
徒歩

JR（京都線）
約28 分
JR（宝塚線）
約35 分

神戸空港

ポートライナー

約39 分
約18 分
近鉄（奈良線）
約38 分

大阪難波

大阪
尼崎
三ノ宮
三ノ宮

阪神（なんば線）
約16 分
阪神（本線）

六甲台南口
バス停

JR
（神戸線）
約22分

約5 分

市バス36系統「鶴甲団地行き」約 10 分

JR
（神戸線）
約16 分
JR
（神戸線）

JR
六甲道駅

約3 分

神戸松蔭大学

約20 分

姫路

大阪梅田

西宮北口

神戸市バス

JR（神戸線）

近鉄奈良

阪急「六甲」駅からは徒歩約15分、JR「六甲道」駅からは徒歩約30分、六甲台南口バス停からは徒歩約5分

阪急神戸線

新神戸

新三田

泉ヶ丘

約26 分
阪急（今津線）

神戸三宮

京都

鳳

和泉府中

阪急神戸線

大阪梅田
宝塚

日根野

通学バス 約 10 分

JR
（神戸線）
約3 分

尼崎

阪神（本線）
約17分

徒歩

市バス36系統阪神
御影駅「鶴甲団地行き」約 20 分

六甲台南口
バス停

約5 分

約25 分

※乗り換え待ち時間などは含まれておりません。 ※所要時間は日中平常時のもので、時間帯により多少異なる場合があります。 ※所要時間は2024年4月調べ。

KOBE S H OIN UNIVERS ITY098

2 0 2 5 年 4 月 共 学 化 「 神 戸 松 蔭 大 学 」に 名 称 変 更〒657-0015 神戸市灘区篠 原伯母野山町1-2-1
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