こころを育む総合フォーラム

活 動 の ご 案内＆

子 ど も た ち の“ こころ を 育 む 活 動 ”

受 賞 事 例

2014年度

「こころを育む総合フォーラム」は、下記のみなさまからのご協賛・ご後援をいただき活動しております。

協 賛

トヨタ自動車株式会社
パナソニック株式会社
後 援

文部科学省
東海旅客鉄道株式会社
読売新聞社
こころを育む総合フォーラム に関するお問い合わせ

公益財団法人

パナソニック教育財団
全国大賞受賞
仙台市立南吉成中学校の活動の様子〒 105-0001
東京都港区虎ノ門 1-1-10 第2ローレルビル6階TEL.03-5521-6100 FAX.03-5521-6200
URL http://www.kokoro-forum.jp/

公益財団法人 パナソニック教育財団

「こころを育む総合フォーラム」
は、昨今の様々な社会事象から浮かび上がる日本人の
こころの荒廃に危機感を抱き、はどめをかけたいとの思いを共有する有識者16名が集い、2005年４月に設立されました。
そして設立以来、日本人のこころのありようについて討議を重ね、2007年に未来を担う子どもたちのためにできることを提言にまとめ、発表しました。
提言では、
とくに「家庭」
「
、学校」
「
、地域」
「
、企業・社会」の4 つの分野へのメッセージという形で、
より具体的な提案をさせていただきました。

Contents●目次●■ 活動のご案内             ４● こころを育む総合フォーラムの概要● 2014年度の活動                                                ６■ 受賞事例紹介● 2014年度受賞団体＊「家庭」という場所を見なおそう＊「学校」という場所を見なおそう＊ 子どもを育む場としての「地域」を見なおそう＊ 情報社会における「企業・社会」の使命と役割を見なおそう

10

◎全国大賞
多様な体験的活動を取り入れた持続発展教育

仙台市立南吉成中学校（宮城県仙台市）【活動領域：家庭・学校・地域】

14

◎優秀賞
計根別食育学校 ～幼小中高連携・食と農の一貫教育を目指して～

北海道中標津農業高等学校（北海道標津郡中標津町）【活動領域：家庭・学校・地域】

本提言が、それぞれの立場でできることを考えるヒントにしていただければと思います。

◎優秀賞（提言の内容はホームページからご覧いただけます。
）

やさしい町つくり・やさしい人つくり

15

精華町立東光小学校（京都府相楽郡精華町）【活動領域：家庭・学校・地域・企業】

さらに、この提言を具体化するために、
子どもたちの「こころを育む」
活動を応援し、◎奨励賞

広げるための全国運動の呼びかけを始めました。

子ども及び保護者、障がい者に対する相談支援活動

全国運動のひとつは、全国各地で取り組まれている子どもたちを育む優れた活動を表彰し、紹介する全国大賞、いまひとつは、有識者メンバーが各地を訪問し、地域の活動の実践者と交流する全国キャラバンです。
2014 年度におきましても、４回の有識者会議を行い、全国大賞他３件の表彰と、
熊本での

16

特定非営利活動法人

奄美青少年支援センター「ゆずり葉の郷」（鹿児島県奄美市）【活動領域：家庭・学校・地域】（2014年）● 2013年度受賞団体この1年
の活動報告

17

■ こころを育む総合フォーラム 活動の経緯■ パナソニック教育財団 紹介             

18
19全国キャラバンを行いました。
また、
東日本大震災の支援に際しては、
2011 年度から３年間行った支援活動の成果を、復興の一助となればと「子どもの居場所づくりと次世代育成事業ヒント集」
としてまとめ、公表しました。
本書では、上記の2014 年度の活動について掲載しています。
本書が、子どもたちの「こころを育む」
活動を実践されている多くの方々へのエールとなり、活動の輪がさらに広まるきっかけとなることを、
こころより願っております。

2

アイコン説明受賞事例紹介ページでは、「活動領域」と「活動を通して育むことができる３つのこころ（くわしくは 5ページ）」
をアイコンで表示しています。

●活動領域● 3 つのこころ

家庭

学校

地域

企業

自分に
向かうこころ他者に社会に向かうこころ 向かうこころ

3フォーラムの 概 要

フォーラムの概要

提言を具現化するために、
2008 年より全国各地で実践されている子どもたちの“こころを育む活動”
をに設立されました。

支援する全国運動を呼びかけています。
家庭・学校・地域・企業という子どもたちを取り巻く各分野にお家庭や教育現場における人間関係の乱れ、心の凍りつくような残虐な事件の発生など、かつて日本人がもっていて“七つの問い”を意識したさまざまな活動が実践されること、そして子どもたちに持ってほしい“3

いたはずの倫理性の喪失を示す兆候がいたるところにみられます。その原因は、第一に人間の精神性と倫理

つのこころ”
をバランスよく育むことを目指し、「呼びかける事業」「紹介する事業」「ほめる事業」「広める事

感を育む「心の教育」がおろそかにされてきたからではないか。このような問題にとり組むため、各方面の専

業」の4 つの事業を展開しています。

2014 年度の活動「こころを育む総合フォーラム」は、学界、経済界をはじめ各界を代表する有識者16 名により、2005 年4 月

2014 年度受賞事例紹介

門家の英知を結集し、何が解決のために緊急の問題であるかを明らかにするとともに、広く意味ある提言をおこなっていきたいと考えています。

■こころを育む総合フォーラム

有識者メンバー （2015年3月31日現在）（敬称略・50音順）
張 富士夫 （トヨタ自動車（株）名誉会長）

石井 幹子 （石井幹子デザイン事務所 主宰）

遠山 敦子 （パナソニック教育財団 理事長）

市川 伸一 （東京大学大学院 教育学研究科 教授）

長榮 周作 （パナソニック 代表取締役会長）

上田 紀行 （東京工業大学リベラルアーツセンター 教授）

中村 桂子 （ＪＴ生命誌研究館 館長）

葛西 敬之 （東海旅客鉄道 代表取締役名誉会長）

野依 良治 （理化学研究所 理事長）

梶田 叡一 （奈良学園大学 学長）

平野啓一郎 （作家）

金澤 一郎 （国際医療福祉大学大学院 名誉大学院長）

三村 明夫 （新日鐵住金 相談役名誉会長）

佐々木 毅 （東京大学 名誉教授）

山折 哲雄 （国際日本文化研究センター名誉教授 宗教学者）

滝鼻 卓雄 （元 読売新聞東京本社 相談役）

鷲田 清一 （大谷大学 教授）

竹内洋 （関西大学 東京センター長）

呼びかける事業

有識者会議（ブレックファースト・ミーティング）
は、「こころを育む総合フォーラム」
発足メンバー16 名により全国各地で実践されている活動をより多くの人に知提起をします。

たり、活動の改善・拡大の機会を提供します。

●パンフレットやホームページを作成し、運動の趣旨を多くの人に知らせます。

らせ、それらの活動へ参加・支援するきっかけを作っ●事例集を作成し、広く一般化できる活動事例や特徴ある事例を集めて紹介します。

活動の経緯 / パナソニック教育財団紹介スタートしました。
現在は、有識者19 名により会議を継続。
ゲストスピーカーを招き、子どもたちをとりまく環境、紹介する事業全国運動の趣旨をより多くの人に知らせ、共感する

個人・団体を増やすと同時に、広く社会一般に問題2013 年度受賞事例紹介

安西祐一郎 （日本学術振興会 理事長）

●提言書を発行し、広く社会に呼びかけます。

課題について討議を深めています。

発足から計18 回の討議を経て、2007 年に提言書をまとめ公表しました。家庭・学校・地域・企業という4 つの場所で育みを見直すための“七つの問い”
を呼びかけています。

提言書は、「こころを育む総合フォーラム」
ホームページでもご覧いただけます。
http://www.kokoro-forum.jp/
project/message.php

ほめる事業
全国各地で実践されている活動の中から、他の活動

全国運動を広めるために、運動に関心のある個人・します。

で、運動のネットワーク化を進めます。

の参考となるよい活動を表彰し、活動の元気づけを●主に日本PTA 全国協議会、
全国小学校道徳教育研究会を通じて、多彩な事例を募集します。
●他の活動の参考となるよい事例を表彰します。

4

広める事業
団体同士の交流を図り、情報交換などを促すこと●全国で多彩な活動を行う団体のネットワーク
づくりをします。
●シンポジウムや全国キャラバンを実施します。
5

有識者会議全国運動■ 有識者会議■ 子どもたちの”こころを育む活動”
表彰式

設立以来続く、有識者メンバーによるブレックファースト・ミーティン

12 月17 日、帝国ホテルにて「2014 年度子どもたちの” こころグ（有識者会議）では、毎回ゲストスピーカーを招き、「日本人のここ2014 年度の活動

を育む活動” 表彰式」を開催しました。

ろのありよう」について家庭・学校・地域・企業などの視点から討議

今回で7 回目となる表彰式では、全国各地から寄せられた活動を重ねています。2014年度は、4回の会議において熱心に意見が交事例より4 件を選出し、表彰しました。

わされました。

全国大賞は、「多様な体験的活動を取り入れた持続発展教育～

有識者会議の内容はホームページに掲載しています。

大震災の復興支援活動と防災教育を通じて、“ 支えられる人”

http://www.kokoro-forum.jp/project_meeting/から“ 支える人、支え合う人” へ、心と姿勢の変容を目指す教育
ブレックファースト・ミーティング■ 有識者対談

実践活動～」をテーマに活動された「仙台市立南吉成中学校」（宮城県仙台市）が受賞されました。さらに、優秀賞を2 団体、奨励賞を1 団体が受賞されています。

受賞団体による事例発表では、活動の様子が伝わる写真や活テーマ

介されました。また、活動を進め、広げ、続けて行くための工夫についてのお話からは、活動に携わるみなさまの熱意やご苦労が〜次世代に継承したいこと」伝わってきました。

「北は北海道から南は鹿児島
まで、そして小中高等学校、
NPO法人と、幅広く表彰ができることを嬉しく思います」
本フォーラムの発起人でパナ
ソニック教育財団理事長の遠山敦子開会挨拶より。

2014年度は、「東洋経済オンライン」とのコラボレーション企
画として有識者メンバーによる特別対談を4回行いました。

「こころを育む
活動の核ができてきたと感じています」山折座長の講話より。

対談において山折座長と角界を代表する有識者は、これからの日本人に必要な教養（こころ）をどう教え、継承していくべきかを語っています。

有 識 者対 談はホームページ で高校生による、
自ら創意工夫して取り組んだ活動を発表。

連載中です。

http://www.kokoro-forum.
jp/project_toyokeizai/

有識者メンバーも交えて意見交換が行われ、活気ある交流の場になりました。

● 2014 年度受賞者の活動内容などについては、10 ～16 ページに詳しく掲載しております。

山折座長(左）と中村 桂子氏（右）プロジェクト
トヨタ財団・パナソニック教育財団 東日本大震災支援 共同プロジェクト■「子どもの居場所づくりと次世代の育成」
岩手県・宮城県・福島県で「子どもの居場所づくりと次世代の育成」に取り組む団体を、2011 年より3年間支援してまいりました。
2014年4月には、活動の総括となる『2013年度 活動報告会』を開催。

第一部では、支援を受けた各団体からの活動報告が行われ、第二部のディスカッショ
ンでは、各団体が活動の成果や効果を確認・共有する場となりました。
特定非営利活動法人フォーラム（宮城県）
子どものエンパワメントいわて（岩手県） 「人間の安全保障」

特定非営利活動法人

ビーンズふくしま（福島県）

支援活動の成果をまとめたWEB「ヒント集」を公開中です。
http://www.kokoro-forum.jp/report/hint/
6

地域の皆さんと共に、子どもたちの健やかな未来を考え、「こころを育む」取り組みをさらに広げていきたいと考えています。

◆ 全国キャラバン ２０１４ in 熊本・出水南小◆
１０月１０日、２０１３年度にこころを育む活動・全国大賞を受賞された「熊本市立出水南小学校」と、隣接し交流を深めている熊本支援学校の子どもた
ちと共に、出水南小学校にて開催いたしました。

「みんなが笑 顔で暮らせる社会のために～手と手をとって地 域で取り組もう～」をテーマに、● 支援先：各県、各1団体ずつ計3団体
一般社団法人フォーラムの有識者メンバーが各地域を訪れ、「こころを育む」
活動を実践している方々と交流する全国キャラバンを開催しています。

活動の経緯 / パナソニック教育財団紹介

トヨタ財団とパナソニック教育財団による東日本大震災支援 共同プロジェクトでは、■全国キャラバン2013 年度受賞事例紹介

安西 祐一郎氏
滝鼻 卓雄氏中村 桂子氏葛西 敬之氏山折座長(左）と葛西 敬之氏（右）2014 年度受賞事例紹介

動に取り組む方々の生の声が盛り込まれた興味深い内容が紹「日本人としての教養

第４回
第５回
第６回
第７回

フォーラムの 概 要2014 年度の活動

２３０名の参加者と活動の素晴らしさを再認 識し、今後の発展へのヒントとなるような素晴らしい時間を共有することができました。

● 熊本・出水南小学校でのキャラバンの詳しい内容については、8 ～9 ページでご紹介しています。

7

活動・全国大賞を受賞された出水南小学校にて開催しました。
当日は、小学校と隣接し、長年交流を深めている熊本支援学校の子どもたちとの「秋の交流集会」
が行われ、子どもたちの交流の様子を間近に見ることができました。
フォーラムでは、実践発表や5・6 年生の作文発表から、活動に携

パネルディスカッションでは、
高原朗子先生（熊本大学教育学部附属特別支援学校長）をコー
ディネーターに5 人のパネリストを迎え、「交流活
動のポイントや今後への期待」などについて議論が交わされました。

参加された２３０名の皆さんと共に、活動の素晴

らしさを実感し、地域の連携に今後ますます発展への期待が高まる貴重な機会となりました。

山折哲雄氏

2014 年度受賞事例紹介

わる方々の生の声を聞かせていただきました。

in
・出水南小
全国キャラバン 2014         熊本2014 年度の活動

爽やかな秋晴れの日、
２０１３年度こころを育む

フォーラムの 概 要2014 年度の活動（国際日本文化研究センター名誉教授、こころを育む総合フォーラム座長）※ 10 月 10 日のキャラバン内で行われた講演内容を抜粋し、まとめた内容です。

支援学校のパートナーの似顔絵を掲げたお神輿を一緒にかついで入場し、負担なく楽しめる手作りゲームで交流しました。
元気な笑顔や歓声

山折哲雄氏（国際日本文化研究センター名誉教授）

と共に、友達に添えられた思いやりの手、遊びの工夫が感動を呼ぶ、やすばらしい交流の場面を見せていただき、今までに経験

いにとりつかれた。
赤ん坊というのは大体１年半ぐらいでスタイルはいいですね。
段ボールの活用の仕方など、まさ説を立てた。
私は、赤ん坊は「１」を発見するだけでなくしたことのない感動をいたしました。
おみこしを担ぐ祭りに子供たちは天才。
長い積み重ねによって生み出された「全体」を発見していると思った。
自分を
「１」
とすれば
「全

その感動をどう言葉で表現していいか戸惑うほどです。

ヘレン・ケラーが熱病にかかり、見る・聞く・話す能力

子供たちの交流は、実際に見なければわからなかった。

さしい時間でした。

全身運動をする。
そのとき「１」を発見しているという仮体」とは宇宙であり社会かもしれない。

を一気に失うのが１９カ月目。
彼女はそのとき、「１」と「全

高原 朗子氏

パネリスト

城門千代氏

パネリスト

高橋次郎氏

的な数学者の情感が、人間の生命の根源をつかんだ。
そ

パネリスト

今田賀代子氏

目が見えない、耳が聞こえない、話ができない、三重苦を背負った少女ヘレン・ケラーに対して、
サリヴァン先生が奇跡の導きをされる物語、
あの経験しか私は比較するも
パネリスト

柳瀬博恵氏

活動を支える皆さんの日々の奮闘ぶりやご苦労、工夫の様子が伝わる発表でした。

生の声として伝わる、心温まる
作文発表でした。

遠山敦子氏

コメンテーター

山折哲雄氏

常の物語で、
決して奇跡の物語じゃない。
どうしてそれが◎パネリスト
		
		
		
		
		
		
		
		
		

城門千代氏
（熊本市教育委員会総合支援課教育審議員）
高橋次郎氏（熊本県立熊本支援学校長）
今田賀代子氏（熊本市立出水南小学校ＰＴＡ副会長）
柳瀬博恵氏（熊本市立出水南小学校教諭）
遠山敦子氏（パナソニック教育財団理事長、元文部科学大臣）の心が、世界を開いていったと思うしかありません。

◎ コメンテーター
		
		

山折哲雄氏
（国際日本文化研究センター名誉教授、
こころを育む総合フォーラム座長）

る多くの感想が寄せられ、小学校の「研究部だより」
で紹介さ
れるなど、
嬉しい反響がありました。
8

かもしれません。

現場で毎週のように３４年間も行われてきた。
これは日

高原 朗子氏（熊本大学教育学部附属特別支援学校長）

した。
また、ご参加いただいた保護者の皆さまより感動を伝え

レー。まさに根源的な人間と人間の交流の仕事の結果のを思い出せなかった。
しかも、それが日常的に学校の◎コーディネーター
		フォーラムの様子は、
後日、
熊本日日新聞の朝刊に掲載されまれを実証したのが、ヘレン・ケラー、
サリヴァンの連係プ可能であったか、
不思議でなりません。
子どもたちの無垢そう考えたとき、奇跡の物語を、普通の小学校と支援学

この小学校の名前が出水南小学校。
泉の水をかけて手の大さを思いました。

ひらにｗ・ａ・ｔ・ｅ・ｒの文字を書いた瞬間、
ヘレン・ケラー

は全てのものに名前があると気づいたと言われています。

「ここは泉（重要な経験知）の清流が湧き出る地域だった」
その情景が頭に浮かんできました。

校との交流を通して日常的に体験することの重要さ、
重運動場で、子どもたちが新鮮で創造的な交流の場面をつ

活動の経緯 / パナソニック教育財団紹介

子どもたちの心の成長過程がパネリスト

2013 年度受賞事例紹介体」を発見していたんだと思いました。岡潔という天才
コーディネーター

くり上げていた、
その現場を拝見させていただき、教育実
践というのは、体のレベルにおける全身運動と心の世界
における全身運動とを連動させることではないかという気がしたのです。

生命の力はすごい。
パナソニック教育財団は「こころを育む

フォーラム」
を通して、そのことを１０年考え続けてきました。
ちょうどその奇跡の物語を調べているときに、岡潔とい心の全身運動、体の全身運動というものを、連関させて考え方です。
この方は、人間はいつ「１」を発見するかという問

づかせていただきました。
本当にありがとうございました。

う数学者に関心を持ちました。
数学の世界的発見をしたていく。
そういう大きな問題があるなということを改めて気9

大震災から学び、前に進む力を培う、
復興支援活動と防災教育

多様な体験的活動を取り入れた
持続発展教育● 3 つのこころ

●活動領域
家庭

学校

地域

企業

自分に

他者に

向かうこころ 向かうこころ

活動の具体的な内容■復興支援活動■防災教育

稲作をしていた農家が、津波の塩害や農機具の喪失のために、綿花栽

避難者役として中1・2年生と小6年生、住民、保護者等が参加する地域防災

培を手作業で行わざるを得なくなったことから、生徒と保護者、教職員

訓練を、
中学3年生の主導により年1回11月に実施しています。生徒会が中心が復興支援活動を行っています。
被災農家による講演会を開催し、夏となり、3年生は避難所開設・運営、集団避難誘導、
炊き出し調理等の 6活

季には雑草の除草作業、
冬季には綿花の収穫作業を実施。
収穫作業動に分かれ、学校地域支援組織「チーム MY・SP」の支援・教員の援助を後には地域住民と収穫祭を行い、交流活動も行っています。

得ながら計画・実行します。2014年度は630人規模の訓練を行いました。

「津波被災農家に弟子入り体験」「中学生が主導する地域防災訓練」

社会に向かうこころ2014 年度受賞事例紹介

避難場所設営・運営

みなみ よ し な り

11 月 収穫祭で合唱を披露

炊き出し調理2014年度活動概要

活動内容の紹介

震災とその教訓を学び、人間性を培うために

6月

津波被災農家との協議

7月

津波被災農家の講演

2013年度受賞事例紹介

津波被災農家に弟子入り体験①
綿花畑での除草活動

生徒の「復興のために何かしたい」という声を実現すること、
大震災とその教訓を学ぶこと、

東北大学オープンキャンパス

自律心、
判断力、
責任感といった人間性を培うことなどを目的として、大震災の復興支援活

一日体験学習8 月 「仙台七夕まつり」で清掃奉仕活動

動や防災教育を行っています。

10 月

復興支援活動「津波被災農家に弟子入り体験」
では、被災農家による講演会を開催し、夏季

神戸市立中学校と学校間交流

救急・救護

校内炊き出し調理コンテストに除草作業、
冬季に収穫作業を実施しています。
防災教育「中学生が主導する地域防災訓練」

活動の経緯 / パナソニック教育財団紹介

仙台市立 南 吉成中学校 【宮城県仙台市】

7 月 被災農家による被災体験と農業再生についての講演

大震災とその教訓を学ぶこと、人間性を培うことなどを目的として、震災復興支援活動や防災教育を行っています。

ユネスコスクール東北大会で活動発表

では、中学3 年生が避難所開設・運営、
集団避難誘導等の6 活動に分かれて計画・実行します。

11 月

こうした教育実践活動を進めるために、学校も地域も支援する地域組織「チームMY・SP」
を設立し、地域を巻き込んで活動を展開しています。

津波被災農家に弟子入り体験②
綿花の収穫作業中学生が主導する地域防災訓練

12 月 「仙台光のページェント」で清掃奉仕活動

10

学校・地域・保護者が連携しながら、さまざまな体験
活動を進めています。学校
地域支援組織の設立により、活動が継続しています。

2014 年度の活動～大震災の復興支援活動と防災教育を通じて、“支えられる人”から“支える人、支え合う人”
へ、
心と姿勢の変容を目指す教育実践活動～

フォーラムの 概 要

全国大賞

2014年度
受賞事例

1月

実践成果等の検証と発信

2月

次年度の企画・計画の検討

南吉成・学校地域支援組織「チームMY・SP」とは？

ポスターセッション

学校支援地域本部とは異なる、学校も地域も支援する組織です。
「MY・SP」とは、
南吉成スクールプロジェクトの頭文字。
町内会、
婦人会、
老人会、
消防団など18の団体を組織化することで、学校及び地域の教育
活動に地域ぐるみで取り組むことが可能となっています。

11

災地の方々の生活が一日も早被く復興してほしいという願い

災地は、昨年と比べると復興が進被んできていますが、それはまだ完学校・地域・保護者一体となり活動が拡大・発展と、小さなことでも自分も役に立てるのだという気持ちを体感できた様
子がうかがえました。このことを大変うれしく思います。
（保護者）

家との連携などにより、学校・地域・保護者が密接に連携しながら、復興支援活動や防災教育を進めています。活動の規模は拡大しており、復興支援活動におい2014 年度の活動

全なものではありません。私たちは実際に、被災した方々がどれだけ頑張って復興を進めているのか見てきました。
だからこそ、私たちが率先して支援活動に取り組み、手助けしていかなければならないと思います。
（中学生）

学校地域支援組織の設立、保護者や地域住民が参加する講演会の実施、被災農フォーラムの 概 要

活動の実績ては、2012年度は 1年生 107人、13年度は 1,2年生 203人、14年度は全校生
徒 290人が参加。地域防災訓練には、13年度は中学生と地域住民など 550人、除草作業前に、被災地と除霊塔を視察

14年度は小学 6年生が加わり 630人が参加しました。

初は「中学生が役に立てるのか、逆に邪魔最なのではないか」とばかり考えていました。

でも、実際に被災地を見るとあまりにも状況が悪く、「中学生なんかが」という考えは捨てて（中略）、今では私たちが手伝うことで、荒浜（仙台市若林区）の人々に勇気と元気を分け与えることができるのだと思いました。
（中学生）

2014 年度受賞事例紹介

つも自分のことで精いいっぱいなのに、人のためになることをやってみた
いと思っていることに成長を感じました。
（保護者）
台の復興は自分たちの手で」「仙 と、生徒たちが活動に熱心に

11 月の収穫作業。
地域住民と収穫祭もこの綿花が被災者の元へ届き、宮城県や東北を元気にしてほしいと思

7 月の炎天下での除草作業

3 つの炊き出し調理班による炊き出しの試食。
カレーライスと豚汁を提供

活動の成果

活動を通して豊かな人間性と生き抜く力を育成
復興支援活動では、
津波被災農家の姿や心に触れることで、生徒は心に響く刺激と感動を受けています。
防災教育は、
生徒が防災や他者に貢献する心を学ぶ機会を提供すると共に、
将来の地域防災を担う人材育成にもつながっています。
これらの

工 夫

進める工夫

広げる工夫

続ける工夫

震災の復興支援活動や防災教育を、学校・地域・保護者が連携しながら進めています。生徒に事前・事後のアンケー
トや、レポート作成を実施し、活動の調査・分析を行っています。復興支援
活動では、生徒のレポートに保護者のコメント欄を設けることで、家族のコ
ミュニケーションを促進しています。

学校地域支援組織「チーム MY・SP」の設立により、地域を巻き込み活動の輪が広がっています。各活動では、生徒だけでなく保護者や地域住民が参加する講演会等を行っています。防災訓練
は、中学生が主導し組織の補佐を受けながら実施することで、地域の防災力
向上と人材育成につながっています。

学校地域支援組織や被災農家との連携により、中学校の教員が転勤しても活動が継続できる体制が整っています。
中学生が毎年、防災訓練を行うことのニーズが地域からも高まっています。
復興支援の輪の拡大、防災・減災文化の構築、防災教育の拡充・発展などを目指し、活動を続けています・

活動の経緯 / パナソニック教育財団紹介

中学生が主導する地域防災訓練。
地域住民を避難所・体育館に誘導

2013年度受賞事例紹介

い、心を込めて作業しました。綿花は5,000年も前に生まれ、将来は衣類の材料の中心になるそうです。綿花の発展とともに東北も発展し、宮城県の沿岸部が綿花栽培で有名な場所になる日がとても楽しみです。
（中学生）

取り組み、発信しているのは、褒めてもらいたいからではなく、「他の学校もやってほしい、広めたい」という思いから。人を助けることが自分の力になると実感したからでしょう。
（教諭）

活動を通して、
生徒は自己肯定感や学習意欲、
社会参画の意識を高め、豊かな人間
性と生き抜く力を育んでいます。
学校地域支援組織の設立により、地域が一体となり、
活動の継続を可能にしています。
12●所在地 : 〒989-3204 仙台市青葉区南吉成5-18-2●TEL : 022-277-4377●E-mail :chikufu@sendai-c.ed.jp ●http://www2.sendai-c.ed.jp/~chikufu/●代表者 : 佐藤郷美 担当者：千葉 仁●FAX : 022-303-4328

13

2014年度
受賞事例

計根別食育学校
けね

べつ〜 幼小中高連携・食と農の一貫教育を目指して 〜● 3 つのこころ

●活動領域
学校

地域

企業

他者に

向かうこころ 向かうこころ

家庭向かうこころ

地域

企業

自分に

他者に

向かうこころ 向かうこころ■ 今回の学習で、認知症のことをたくさん知ることができたので、町で老人の人を見て何か困っていたら、何でもすぐに行動したいと思います。
（小学生）

活動内容の紹介

社会に向かうこころ■ 家に帰って、家族で認知症について話し合いました。オレン
ジリングの証の通り、皆で優し
く助け合いたいです。
（小学生）
認知症サポートを学び、実践する
地域の団体や施設と連携して4・5・6 年生を対象とした「認知症キッズサポーター講座」を行っています。

活動の広がりなど

人と人、人と地域を結ぶ食育の輪が拡大中

認知症サポートで絆を深めこころを育む

町の未来を担うオレンジリング増加中

食育プログラム「計根別食育学校」では、地域の幼稚2006 年に開始されたこの取り組みは、2012 年よ「やさしい町つくり・やさしい人つくり」を目的に、小活動は4 年目を迎え、児童約350 名、大人約70 名が園・小学校・中学校の子どもたちを高校に招いて、そり研究教科として継続的な活動に発展。9 年間の活学校と地域の団体や施設が連携して「認知症キッズサ

サポーターの証であるオレンジリングを受け取りまれぞれの発達段階に応じた継続的な食育活動を行っ

動継続により、総参加人数は約７００名を超えまし

ポーター講座」
を 行っています。
対象となるのは、小学した。東光小学校職員も大人向け講座を受講しているています。指導を担当する高校生たちは、幼稚園児とた。現在は、新聞・メディアの報道や、各種研究会の事

校の4・5・6 年生。
4 年時に講座を受講し、5 年時にほか、地域や保護者対象の講座も行われており、活動はペアを組み、小学生には担任・副担任として責任を例発表を通して広く認知され、地域を代表する活動に認知症対応の模擬体験、
6 年時は実際に高齢者の施設は小学生から地域へ着実に広がりつつあります。啓発

持って向き合いながら、信頼関係を築き、多くのことなっています。今後も、工夫と改善を重ねつつ、幼・小・でお年寄りのサポートを体験します。3 年間を通したと交流のコンサート活動や、他校や他地域への発信もを学んでいます。参加した子どもたちは、各種野菜の中・高校との連携はもとより、さらに地域の関係機関

段階的なプログラムによって、子どもたちの認知症へ展開中です。さらに10 年先、
20 年先には、「子どもも栽培から加工・調理と、多彩な体験を通して教える側（農協・保健センター・給食関係者など）とも連携しの知識を深めると共に、思いやりの心を育んでいます。

お年寄りも安心して歩ける町」「人と人が繋がる町」とと学ぶ側が互いに学び合い、農・食・命を考える心とながら、計根別地区の食育の輪が地域全体に広がるこ

さらに、啓発と交流のためのコンサートを開催し、活動なることを目指し、小学校と地域団体、施設が団結し郷土愛を育んでいます。

とを目指しています。

の輪を広げています。

て、その基盤を築いています。

工 夫

3 つの

工 夫

進める工夫・広げる工夫・続ける工夫

進める工夫・広げる工夫・続ける工夫

幼稚園・小学校・中学校と、発達段階に応じて各学校の授業とリンクしながら継続的に食育教育を実施。
高校生が小学校と地域団体・施設の連携により活動が活発に進められ、「講座」
と共に学校集会やコンサートで保護者や地域と生徒が訪問して打ち合わせを重ね、助言を得るなど、連携して食育が進められています。
また、地域を巻き込む組

地域力再生プロジェクト支援事業」に認定され、さらなる啓発面の充実も見込まれます。
着々と活動の証・オレンジリ

担任するなど、責任感と信頼関係を培うプログラムが双方の学び合いを支えています。
各学校や関係機関には教諭

織構成により、地域の教育力が有効活用されています。
9年間の継続により、小学生時に体験した子どもが高校生に●所在地：〒088-2682 北海道標津郡中標津町計根別南２条西１-１-１ ●TEL：0153-78-2053 ●FAX：0153-78-2465●E-mail：Nagri-gyomu@ed.nakashibetsu.jp ●HP： http://www1.nakashibetsu.jp/nagri/ ●代表者：小池 博志 担当者: 仲本 大輔

住民の理解が深まっています。
啓蒙と交流を図るコンサートや出前演奏など、児童・生徒による啓発活動が「京都府ングは町に広まり、他校や他地域へ情報が発信されています。
3年間で習得するプログラムは、
2014年度で4年目。
活動は、経験者数の増加と共に20年後の「やさしい町」への基盤となり、未来へ続いています。

●所在地：〒619-0237 京都府相楽郡精華町光台7丁目４３番地１ ●TEL：0774-95-0400 ●FAX：0774-95-0401●E-mail：higashihikari-es.p@edu.town.seika.kyoto.jp ●HP：http:// www.kyoto-be.ne.jp/higasihikari-es/ ●代表者： 山下芳一

15

活動の経緯 / パナソニック教育財団紹介

3 つの2013年度受賞事例紹介

農・食・命を考える心と郷土愛を育む食育活動2014 年度受賞事例紹介

べ つ

活動の広がりなど

学校

ひがしひかりし■ 野菜がダメだった子が食べられるようになったりと、著しい成長に驚いている。貴重な学びと体験の場になっていると思う。
（小学校教諭）

高校生主導による食育活動を展開
幼稚園児はジャガイモなどの栽培、小学生は各種野菜の栽培・調理、
中学生は命を考える講義と食肉加工など、
高校生主導で発達段階に応じた食育活動を展開。

活動内容の紹介● 3 つのこころ

●活動領域

社会に

精華町立東光小学校 【京都府相楽郡精華町】

な か

北海道中標津農業高等学校【北海道標津郡中標津町】■ こちらがわかるように話せば伝わるし、心を開いてくれることがわかって、苦手意識がなくなった。今ではメリハリをつけるまでになった。
（高校 3年生）「やさしい町つくり・やさしい人つくり」2014 年度の活動

家庭

自分に

子どもたちをやさしさで育み、絆でつなぐ町つくり

優秀賞

優秀賞

農業体験を通して異世代が成長し合い、郷土愛を育むなり運営に関わるなど、
人材の循環も始まり、地域を活性化する食育の輪が広がっています。

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フォーラムの 概 要

2014年度
受賞事例

子ども及び保護者、障がい者に対する相談支援活動● 3 つのこころ

●活動領域
家庭

学校

地域

企業

自分に

他者に

向かうこころ 向かうこころ

全国大賞
い ず

み みなみ

熊本市立出水南小学校（熊本県熊本市）

1000回の交流で育み続ける
ノーマライゼーションのこころ

社会に向かうこころ～隣接する学校のメリットを生かした
34年間の積み重ね～2014 年の活動

子どもの成長に活動の充実ぶりを実感■ 明日から勇気出して
学校行くよ。
（中学生）■ごめん、二度と悪いことはしない、信じて。
（16歳）■ 久々に笑った。笑えた。
ありがとう。
（17歳）

心身の健全育成を目指した活動を展開
問題を抱える子どもたちのために、
学習指導はもちろん、武道や清掃活動、農作業など、心のケ
アと健全な育成を目指した支援活動を展開。

活動内容の紹介

活動の広がりなど

重ねた成功例に広がる期待

31 年間にわたり、子ども及び保護者、障がい者に対す

1983年より約3万件以上の相談に対応。
学校や家庭る支援活動を行っています。
不登校・ひきこもりなど、に問題を抱えた子どもたちを「子どもの家」
や「さざ波

さまざまな問題を抱えた子どもたちの相談支援をはじの家・奄美」
で受け入れ、
生活援助・自立支援を実施しめ、武道を通した青少年育成教育活動、
日常生活及び学てきました。
これまで多くの子どもたちが、武道や農作

校生活の援助・指導を行う児童自立生活援助事業、
自然業、
季節の交流行事などを通じて自立更生や復学を実体験学習事業など幅広い活動を展開。
学校や家庭におい現。
2008 年からは就労支援事業「奄美若者サポートて問題を抱える子どもたちの心に寄り添い、居場所とステーション」も実施しています。
学校や教育委員会、
警

なって自立を支えています。
また、学校や警察、地域の各察、地域団体と日常的に情報共有し、ボランティア活動

団体と連携し、明るい未来を育めるよう広く青少年のや防犯パトロール等を行った結果、奄美市の非行・犯健全育成に取り組んでいます。

罪は劇的に改善されています。

工 夫

進める工夫・広げる工夫・続ける工夫
関係各所の許可を得て、「ゆずり葉の郷」の通所日は学校を出席扱いにするなど、子どもたちの居場所づくりを進め● 所在地：〒 862-0941 熊本県熊本市中央区出水 4-1-1 ● TEL：096-363-5671● E-mail：izumiminamies@t.kumamoto-kmm.ed.jp●H
P：http://www.kumamoto-kmm.ed.jp/school/e/izumiminamies/index.htm●代表者：橋口 典良 担当者：三島 朋子

優秀賞     ワンダー

2014 年の活動

アート

プロダクション

ドール

プロジェクトハッピー

全国の院内学級や子ども病院などを訪問し、子どもたちやその家族と一緒に願いを込めた人形を作る「Happy Doll Project」を実施。病気と闘う子どもたちに心安らかな時間を届け、創作の喜びや達成感を提供しています。

● 所在地：〒 101-0021 東京都千代田区外神田 6-16-5 ミヤマビル 501● TEL：03-6240-1525●H
P：http://wonderartproduction.com/●代表者：高橋 雅子 担当者 : 鈴木 唯

優秀賞

バリアフリーコンサートや畑
つちのこ収穫祭、劇公演、
牧野小いきいき広場（土曜
日に子どもが集う場づくり）など、さまざまな取り組み 牧野小いきいき広場「クリスマス会」は、マジックなどの出し物や、歌で大いに盛り上がを実現しました。
りました。

中学校でのボランティア活動と地域での活動をつなぎ、世代をこえ協働して取り組んでいます。
人権・福祉・環境などのテーマを、地域の課題と結びつけて学
び、体験し、自信をつけ育ち合いながら、持続的に課題解決に挑戦しています。

● 所在地：〒 572-0836 大阪府寝屋川市木田町 14-31-105● TEL：090-4289-5317●H
P：http://treblinka.seesaa.net/●代表者：中川 雄二 担当者 : 大出 康代

ひまわりの種を購入して育て、採れた種を福島に送る「里親」
を募集し、届いた種を県内で無料配布して咲かせています。
ひまわりを復興のシンボルとして全国との絆を結びながら、
雇用・観光・教育へと活動を展開しています。

● E-mail：barutan-torebulinka@0304.vodafone.ne.jp

2014 年の活動

特定非営利活動法人 チームふくしま（福島県福島市）

が連携し、地域ぐるみで支援する体制ができています。
さらに、団体・事業別のホームページで全国から相談できる● E-mail：wonderartproduction@gmail.com

さまざまな取り組みを支える存在へと成長

中学生と卒業生をつなぎ地域を変える
子ども・若者の居場所づくり

奨励賞

南アフリカでのプログラムの様子。
ここでの活動風景は、参加者全員に贈呈した作品集にも収録。

2014 年の活動

みんなでつくる学校 とれぶりんか（大阪府枚方市）

福島ひまわり里親プロジェクト●所在地：〒894-0036 鹿児島県奄美市名瀬長浜町23-25 ●TEL：0997-56-8202 ●FAX：0997-56-8202●E-mail：yuzuriha@gamma.ocn.ne.jp ●H P：http://www8.ocn.ne.jp/~yuzuriha/ ●代表者：前田 勝美 担当者: 柿田 玉緒

国内 6 病院に加え、南アフ
リカのケープタウンにあるこども病院 2 か所、農村部にあるエイズ孤児等の児童施
設 2 か所でもプログラムを行いました。

Happy Doll Projectています。
通所により、学習に加えスポーツや農作業、自然体験などを経験することで、
コミュニケーション力や豊体制を整え、
奄美群島の各学校や関係機関へは、冊子やDVD などで情報を発信しています。

国内外で活動を展開し、作品で感動を共有

Wonder Art Production（東京都千代田区）

ひまわりの絆が生んだ
感動企画も大盛況

参加は1,000 校を超え、福島県内2 万か所以上に種を配布。
ひまわり畑で2 組の挙式を行い、ひまわりの感動
物語を共有する「ひまわり ２組が挙式した「ひまわりフェスティバル」
甲子園」
は3 度目を開催。 （福島県大越町）にて。全国の里親も参加し結婚を祝福。

● 所在地：〒 960-8055 福島県福島市野田町 6-7-8 B103
● TEL：024-529-5153● E-mail：info@sunflower-fukushima.com●H
P：http://www.sunflower-fukushima.com/●代表者：半田 真仁 担当者 : 清野 和也

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活動の経緯 / パナソニック教育財団紹介

3 つの「引き継ぎ式」
で交流門のカギをひきつぐ3 年生。

2013年度受賞事例紹介

健やかな心身と自立を支援する活動

次は私たちが交流をがんばります！

2014 年度受賞事例紹介

奄美青少年支援センター「ゆずり葉の郷」【鹿児島県奄美市】

特定非営利活動法人

熊本支援学校との交流の歴史を感じ、誇りと喜びを持って交流が継続されています。
「2 分の1
で、４年生の多くは交流体験が自信や
創立以来続く、隣接する熊本支援学校との交流によって、思いや 成人式」
りの心と絆を育む伝統が受け継がれています。
通常は週に一度、 心の成長につながっていることを語りました。
3 年生に交流門の鍵を渡す「引き継ぎ式」
4 年生が支援学校を訪問。
外遊びや読み聞かせ、ゲームなどを通 また、伝統の重みを再確認する重要な機会となして交流しています。また、夏と秋の交流集会では、
5・6 年生を は、
全国キャラバン開催後は、保護者か中心に支援学校の子どもたちでも楽しめるゲームなどを実施。 りました。
ら感動の思いが多く寄せられました。
保護者や地域とも連携して活動を展開しています。

かな人間性が育まれています。
また、
海岸清掃活動や夏祭りへの参加など、警察や保護司会、
青年会議所ほか各団体

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子どもたちの「こころを育む活動」
を支援する全国運動は、
2008 年度より優れた活動を支援し続け、2014 年度で7 回目の表彰となりました。
受賞された皆さまの多くは、その後も精力的に活動を継続されています。
ここでは、2013 年度受賞者の皆さまの受賞対象となった活動と、受賞後の活動についてご紹介いたします。

2014 年度の活動

奨励賞

問題を抱える子どもたちの居場所をつくり、未来を拓く

2013年度受賞団体
この1年（2014年）の活動報告

フォーラムの 概 要

子どもたちの「こころを育む活動」

2014年度
受賞事例

公益財団法人 パナソニック教育財団

2005年「こころを育む総合フォーラム」発足● 4 月 学界、経済界をはじめ各界を代表する16名のメンバーで発足● 10月 京都にてシンポジウムを開催
ゲストスピーカーを2006年

招いての有識者会議
有識者会議● 10月 東京にてシンポジウムを開催

沿革1973年 12月 財団設立
1975年 ４月 「実践研究助成」
制度をスタート
2005年 ４月 「こころを育む総合フォーラム」
をスタート
2011年 ４月 公益財団法人に移行

理念

次世代を担う子どもたちの「未来をつくる創造力と豊かな人間性」を育む取り組みを支援

2014 年度の活動

2007年
議論をまとめた「提言書」をプレス発表● 1 月 発足から計18 回の討議を経て、提言書を公表● 11月 東京にてシンポジウム開催
2008年

フォーラムの 概 要

活動の経緯

日本プレスセンターで行われたプレス発表「こころを育む総合フォーラム 全国運動」スタート● 6 月 子どもたちの「こころを育む」活動の募集・表彰を開始● 8 月 高松・北見にて全国キャラバン開催
2009年

2010年
● 2 月「こころを育む総合フォーラム 全国運動」
2009 年度表彰式・シンポジウム開催● 10 月 山形にて全国キャラバン開催●12 月 大阪にて全国キャラバン開催

主な事業
シンポジウムの様子を伝える

こころを育む総合フォーラム「21 世紀に求められる学力の向上」に向け、
ICT を活用し、実践研究の取り組む教育現場に対して助成等の支援を行う事業です。

「子どもたちの豊かなこころを育む活動」を続け、広げていく活動を支援する事業です。

● 学校教育に対する研究・助成事業の2014 年度活動 ●実践研究助成● 教育課題の改善に、ICTを効果的に活用していく小・中・高等学校、特別支援学校から応募を集い、助成し、応援していく制度です。

全国キャラバン浦安● 1年間 50万円の「一般」と２年間 150万円の「特別研究指定校」の２種類があります。
＊毎年、12月〜 1月に募集を行っています2014 年度受賞事例紹介

全国キャラバン高松● 3 月「こころを育む総合フォーラム 全国運動」
2008年度表彰式・シンポジウム開催● 8 月 浦安にて全国キャラバン開催●12 月 松江にて全国キャラバン開催●12 月『いま、こころを育むとは』（山折哲雄著・小学館新書）刊行

学校教育に対する研究・助成事業

2011 年

2012 年

夏の成果報告会

2010 年度受賞者のみなさん● 2 月「こころを育む総合フォーラム 全国運動」
2011年度表彰式・シンポジウム開催● 4 月 新有識者メンバーを迎え、さらなる討議を開始
東日本大震災支援活動（トヨタ財団との共同プロジェクト）
2011年度報告会● 7 月 東日本大震災支援活動（トヨタ財団との共同プロジェクト）2012年度支援実施● 11 月 三重にて全国キャラバン開催
東日本大震災支援活動（トヨタ財団との共同プロジェクト）
2012年度報告会● 2 月「こころを育む総合フォーラム 全国運動」2012年度表彰式開催「有識者対談」WEB 連載スタート（東洋経済オンラインとのコラボレーション企画）● 7 月 東日本大震災支援活動（トヨタ財団との共同プロジェクト）2013年度支援実施
近江八幡にて全国キャラバン開催● 12月「こころを育む総合フォーラム 全国運動」2013年度表彰式開催

第 41 回実践研究助成贈呈式

全国キャラバンやシンポジウムでの講演内容をまとめた一冊。
｢ い ま、 こ こ ろ を育むとは｣ 山折哲
雄 著（小学館）

学校での授業実践

４つの自治体との共同研究● 財団 40周年事業として、２年間の「ワンダースクール応援プロ
ジェクト」をスタート。１人１台タブレット端末を活用した未来

情報発信● Webにて、随時、情報を発信しております。

活動の経緯 / パナソニック教育財団紹介2013 年

2013年度受賞事例紹介● 2 月「こころを育む総合フォーラム 全国運動」
2010年度表彰式・シンポジウム開催
2009 年度表彰式での実践事例発表● 11 月 熊本にて全国キャラバン開催
東日本大震災支援活動（トヨタ財団との共同プロジェクト）2011 年度支援実施

http://www.pef.or.jp/

型授業を実証研究し、知見を全国に還元します。

2014 年● 2 月 伊丹にて全国キャラバン開催● 10 月熊本にて全国キャラバン開催● 12月「こころを育む総合フォーラム 全国運動」2014 年度表彰式開催（全国大賞受賞: 仙台市立南吉成中学校）
１人１台タブレット端末の活用

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