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26

III

外部評価報告１

学部／研究科全体

評価対象

学部／研究科全体

外部評価委員氏名 野々村 邦夫（入力して押印、あるいは自署願います）

評点の基準（１）５（非常に優れている），４（優れている），３（普通），２（やや劣る），１（劣る，または評価できない），の５点法とする．
（２）基準は，国内大学の平均的なイメージとの主観的比較による．
１．学部の設置理念，教育目標

評点［

５

④

３

２

１］（いずれかに○）評価コメント［総評（必ずご記入ください）］「都市」をキーワードにして、適切かつ常識的に組み立てれられており、社会からも受け入れられるものとなっていると考える。ただし、人材の育成に関しては、やや抽象的な感がしないでもない。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］「自然・文化ツーリズムコース」について、入学定員を設けていないことは、一つのユ
ニークな試みである。このような、学生が入学後に選べる専門コースの設置は、今後とも検討する余地があろう。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
ここのみの問題ではなく、また、改善を要するという意味ではなく、今後大いに議論をし、考え方をある程度明確に示していただきたいという意味から、一つの問題提起をさせていただきたい。それは、「都立大学」ということをどう考えるかである。つまり、大学の運営経費の一部を負担する納税者に対しという意味も含め、都民に対して大学がどのような貢献をすべきであるかということを考える必要があると思われる。大学の社会貢献
は、特定の地域に限ることなく、広く人類に、世界に目を向けたものであるべきであり、また、現在のみならず将来の人類を見据えた、長期的な視野に立ったものであるべきであろう。そのような理解の上で、やはり都民への貢献ということも忘れてはならないのではないかと考える。それがよいかどうかどうかはともかく、入学や学費に関する優遇措置、
社会人教育、オープンスクール、施設の開放その他、都民に対する優遇措置やサービスに関し、どのようなものが考えられ、そのうち採用すべきものがあるかどうかを今後検討していただきたい。評価者は、本報告書において、そのようなことについてほとんど言及がないことを減点要素とした。
大学院研究科の設置理念，教育目標

評点［総評（必ずご記入ください）］
全般的に適切である。

28

［

５

④

３

２

１］

学部／研究科全体 野々村邦夫
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
特にない。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
学部に関して記述したことと同様の問題を指摘させていただきたい。大学院においては
特に、東京都のシンクタンクとしてどのように在るべきかを、もしそのような機能を果たすとすればではあるが、考えていただきたい。都の行政に役立つことが期待される一方、
単にプロジェクトを受注するという立場ではなく、科学的な、見識を持った問題解決能力のあるシンクタンクとして活動することが、大学に期待されてもよいのではないかと考える。また、別の問題であるが、社会人の受け入れについてもご検討願いたい。現実には、社会人の受け入れ、学位取得に大学が熱意を持って取り組まれていることは評価者も知っている。評価者は、以上のような点に関し、本報告書においてほとんど言及されていないことを減点要素とした。
２．組織・運営

評点

［

⑤

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
適切である。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
採用人事に関し、外部委員を導入していること。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
現実にどうされているかを承知しないで申し述べる意見であるが、公募の結果採用した者については（それに限ることはないかもしれないが）、採用理由を簡単に公表してはどうか。教員の公募に際しては、非常に多数の応募者がある場合もある。透明性ということと同時に、こんなに素晴らしい人が加わったという宣伝をするという意味からも、ご検討いただきたい。
３．施設・設備

評点

［

５

4 ③

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
我が国の大学の平均的水準から見て非常に不備とはいえないが、改善の余地は大きいと考える。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
特にない。
29

学部／研究科全体 野々村邦夫
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
具体的に把握していないが、学生が快適に自習する場が確保されているかどうかが懸念される。
４．学部教育の現状

評点

［

５

④］

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
学生の教育に関し、随所にきめ細かい配慮が見られ、非常に優れていると評価できる。
ただし、学力の不足、心身の故障などの問題を抱える学生の存在がいずれの大学でも大きな問題になっているので、本学ではどのような対策を講じているかが気になるところである。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
オフィスアワーの設置［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
既にさまざまな取り組みを実行されていることと思料するが、前述のとおり、問題のある学生に関する対処について十分ご検討いただきたい。
大学院研究科教育の現状

評点

［

⑤

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
少人数教育により、質の高い教育が行われていると評価できる。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
国際会議派遣制度［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
実際には実行されているのではないかと思われるが、論文の発表会などの場も活用し、プレゼンテーション能力についても強く指導していただきたい。

５．研究の現状

評点

［

５

④

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
全般的にレベルの高い研究が行われていると評価できる。ただし、本報告書の冒頭に示されている学部、研究科の設置理念に照らして見た場合、もう少しそれに沿った特色が見られてもよいのではないかと思われる。
30

学部／研究科全体 野々村邦夫
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
科学研究費補助金を始めとする外部資金の獲得状況［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
前述のとおり、個々の研究者が自己の意思も主張しつつ、学部、研究科の設置理念も考慮して研究テーマを選び、全体として学部、研究科の特色を外部へ対して強くアピールできるようにしたほうがよいと思われる。そのため、研究テーマの選定の段階から、研究者同士の活発なディスカッションをしてはどうかと考える。
６．国際交流

評点［

５

４

③

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
我が国有数のレベルの高い大学にしては、という見方をすれば、更なる活発化が望まれる。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
特にない。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
既に実施しているかもしれないが、英語による授業を積極的に行ってもよいと考える（特に大学院において）。また、英語その他の外国語による案内板の設置、学生の談話室
等における外国語の新聞の備え置き、CNN の放映など、学生が英語その他の外国語に日常的に触れる環境を整備することも検討の余地があるのではないかと考える。
７．産学公連携

評点

［

５

④

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
概ね活発に行われていると評価できる。

［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
東京都との活発な連携［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
一般論として他機関との連携は大いに望まれるところであるが、大学としての、また、本学としての理念や見識は大切である。それを確保するためには、連携に関する基本的な31

学部／研究科全体 野々村邦夫
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書

ポリシーを確立し、綱領のようなものとして明示することが必要ではないかと考える。
８．大学院研究科の専攻一本化と学域への再編

評点

［

５

④

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
概ね妥当である。しかし、組織の形態に関しては、どのようなものにしても一長一短といえなくもない。仏を作ったら魂を入れることが肝要である。学生の科目選択に関する便宜というような細かいシステムのことから、教員の意識の向上という無形的なことまで、
今後の運用こそが問われるところである。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
このような問題に積極的に取り組んだこと［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
この再編により、学際的な教育や研究が実際上どのように進むのかは、今後の運用次第であろう。
その他，特に指摘すべき事項（ご自由にお書きください）
既に断片的には述べたところであるが、改めて次のことを特に指摘させていただきたい。
1．

本学は、東京都立大学が有していた人材、図書その他の資料、伝統、名声等を引き継ぐ、我が国有数のレベルの高い大学である。換言すれば、ポテンシャルの高い大学である。評価者は、その高いポテンシャルが十分に活かされているか、また、社会に還元されているかということを強く意識して評価を行った。このような視点
は、大学関係者にも求められてよいと考える。

2．

都民との関係、「都立大学」としての在り方は、本学にとって本質的に重要な問題であると考える。広い視野に立って、一定の結論（頭の整理ということでもよい）をまとめ、都民に対して明示すべきではないかと考える。

3．

シンクタンクとしての在り方、また、東京都との関係も本学にとって重要な問題であると考える。このことについても上記 2．と同様である。

以上．

32

学部／研究科全体 竹村公太郎
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書

評価対象

学部／研究科全体

外部評価委員氏名 竹村公太郎（自署、あるいはご押印願います）

評点の基準（１）５（非常に優れている），４（優れている），３（普通），２（やや劣る），１（劣る，または評価できない），の５点法とする．
（２）基準は，国内大学の平均的なイメージとの主観的比較による．
１．学部の設置理念，教育目標

評点［

５

４

３

２

１］（いずれかに○）評価コメント［総評（必ずご記入ください）］
ターゲットを「大都市」にしている点が他大学と比してユニークである。自然科学、工学、都市科学の 3 分野を融合して、都市環境問題を解決する教育研究プログラムを創設しており、また大都市が抱える複雑な環境問題を多角的視野で分析・評価・解決策の提案をしていこうとしており、理念・教育目標は明確である。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
大学院の理念で明記されているものと同じキーワードをもとに、対象とするテーマを明確にした上で、育成する技術者像を明確に示している。特に、地理学系からのアプローチ
は軽く見られがちだが、当大学では自然科学分野の中で明確に取り込まれているところが評価できる。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
諸分野間の密接な連携を図るとしているが、それがイメージしにくい。具体例を示して貰うと分かり易くなると思う。特に、今後のツーリズムコースの目標が分かりにくい。
大学院研究科の設置理念，教育目標

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
都市環境を議論するにあたって主体となるキーワード「人間」と、それを取り巻く他の5 つのキーワードとの相関を明らかにしている。各分野の予測・設計・制御法を駆使して、美しく、持続的に発展する都市構築のための都市環境科学の確立を目指すとする、理念・教育目標は適当と判断されるが、具体的な連携と分担の明確化は今後の課題となっている。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
地理学、土木工学、建築学、応用化学、都市科学といった、これまで組織化されたことのない、新しい組み合わせで、都市環境問題を解決する人材の育成、ならびに解決策の提案をすることとしており、専門性を持ち、かつ幅広い見識を持つ人材育成が期待される。

33

学部／研究科全体 竹村公太郎
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
都市環境問題の解決となる専門的研究領域の融合の具体例などを示し、教育、研究の必要性の社会的認知への努力をさらに進められたい。
２．組織・運営

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
限られた人的資源のなかで、研究科長スタッフ会、代議員会の設置により、方針決定が速やかに行われているものと評価する。また、人事に関して、任期制、公募制により、公正な人選が行われていると判断する。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
学部／研究科内に９推進室を設置し、役割を明確にして活動することにより、教育・研究に対するサポートを適切に行えるようになっていると評価する。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
TA（ティーチングアシスタント）や RA（リサーチアシスタント）の積極的な活用について、今後検討が必要であろう。
女子学生が増加していく状況で、女性教員が少ないことは女子学生のモチベーションを下げかねない。女性教員の少なさは憂慮すべきことである。

３．施設・設備

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
老朽化備品に関しては、限られた予算枠の中で順次、適当な判断のもと更新されている。
なお、安全性や測定結果の信頼性は重要な事項であり、それらも考慮して適切な更新が図られる必要がある。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
プロジェクト関連の実験棟が建設されるなど、最先端の研究を推進していることは評価される。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
実験室面積の不足は、作業環境、安全にも影響することから、適切な面積が確保できるよう、今後も検討していく必要がある。
34

学部／研究科全体 竹村公太郎
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書

４．学部教育の現状

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
総体的に外部にも分かりやすい学部教育構成となっている。特に、低学年次には主に基礎的学力を身に付け、合わせて、若干の基礎専門科目の履修を行うカリキュラムとなっており、幅広い基礎的学力の習得に繋がるものと評価する。２年次終了時点で年次進行判定が行われており、その後の専門科目の履修への適切なプロセスであると判断する。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
履修標準モデルを提示し、また、前提科目、関連科目、発展科目をシラバスに示すこと
で、履修する科目と関連する科目、また、理解を深めるために履修しておくべき科目などが分かるようになっている。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
授業評価アンケートでは、学生の負担をできるだけ少なくし、そのなかで有益な回答が得られるような工夫が必要である。
大学院研究科教育の現状

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
専攻横断型学際教育研究は、都市環境科学研究科の設置理念にも対応するものであり、幅広い専門知識を有する人材の育成のもと、都市環境の向上、持続する都市構築の実現に結びつく。これまでの専攻が新たに学域となったことを踏まえ、学域相互の協力により、特色のある教育カリキュラムの提供が期待される。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］「プロジェクトラーニング」は「社会にもっとプロを」の教育方針に適合している。また、大学院生の国際会議派遣制度や米国ジョージタウン大学における短期英語語学研修制
度があり、学生の国際的環境への挑戦を支援していることは評価できる。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
社会人の博士後期課程入学人数を増加させる努力が必要である。

５．研究の現状

評点

［

５

４

３

２

［総評（必ずご記入ください）］
35

１］

学部／研究科全体 竹村公太郎
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書

学部・研究科の重点分野や若手教員の優秀研究テーマへの傾斜的研究費の配分により、研究活動の活性化が図られ、研究に対する教員の意識向上が期待できる。
外部資金獲得や研究成果発表件数による大学研究の評価はある側面では適切ではあるが、各分野の基礎的研究は学問の全てを支えているので、それら基礎的研究を着実に進めていくことが重要である。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
リーディングプロフェッサー、リーディングサイエンティスト表彰制度を設立し、優秀な研究成果が認められた教員を表彰することは、全教員の研究意欲を高めることに繋がるものと評価する。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
これまでの 3 年間の論文公表数はほぼ横ばいであるが、権威のある論文などに計画的・積極的に投稿する努力が必要である。
６．国際交流

評点［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
現在の学問は国際ネットワークの上にあり、さらなる国際交流の充実が必要となる。
平成 20 年度より始まったアジア人材育成基金外国人留学生特別選抜制度により留学生を受け入れるようになったことは、アジアの主要な大学との連携に繋がるものと評価する。大都市・東京をフィールドに都市環境科学の確立を目指して研究科全体が鋭意努力しているが、その成果をアジア諸国の大都市に広く適用できることを期待する。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
アジア高度研究、アジア人材育成基金による留学生の受け入れは、今後の都市環境のあり方を考え、またアジア諸国への成果普及が図られるため、大いに期待される。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
大学院留学生の割合を増加させる工夫が必要であり、国際センター等が主体となり、強力に推進していく必要がある。教員や海外研究者の人的交流において、受け入れ数が派遣数に比べて少ない。宿泊施設などを含めた根本的な解決策の検討が望まれる。
７．産学公連携

評点

［

５

４

３

２

［総評（必ずご記入ください）］

36

１］

学部／研究科全体 竹村公太郎
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書

近年の、産学連携実施件数および金額は明らかな増加となっており、教員および関係者の努力が伺える。公共部門として東京都の部局は当然として、国の出先機関や地方自治体との連携が望まれる。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
東京都との連携事業は件数も多く、部局の技術のサポート役を果している。産学公流会やシーズ発表会など、年間数回行われる研究発表の機会を有効に活用している。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
成果が短期間ですぐに見られるような研究・開発ばかりでなく、シーズとなり得るような基礎研究を長い目で見守る雰囲気作りが大事である。
さらに、中小のベンチャー企業は特異な技術を持っており、それらと連携して従来学問分野にとどまらず、新しい分野の学術的な展開が望まれる。
８．大学院研究科の専攻一本化と学域への再編

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
都市環境と関連する６要素の複雑な相互作用の解明と、より総合的な教育研究の必要性を背景に生まれた１研究科１専攻６学域の組織は、従来のような、「都市」と「環境」を単純に結びつけたものとは異なり、新たな超複雑系への学問的アプローチを目指していて、その挑戦的な試みは評価できる。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
６要素を基とした超複雑系の新領域を研究対象とし、先進的に都市環境の向上のための研究を推進できる人材育成への姿勢は評価できる。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
教育研究の理念が構築され、骨組みが出来上がった状態である。今後、その具現化が必
要である。

37

学部／研究科全体 竹村公太郎
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書

その他，特に指摘すべき事項（ご自由にお書きください）「研究の現況」の説明におけるグラフにも示されているように、成果の公表件数や外部
資金獲得状況には波がある。大きく変動する社会環境の中における大学の研究の位置づけや役割を明確にしておくべきである。
大学は文明社会の基礎研究の役割を担っていることを再確認すべきである。企業は短期間に成果が出ることを期待されるが、それら社会の企業を支える大学は、じっくりと腰を据えた基礎研究にも適切な時間を割いて取り組むことが重要である。
以上．

38

学部／研究科全体 金箱温春
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書

評価対象

学部／研究科全体

外部評価委員氏名
金 箱 温 春（入力して押印、あるいは自署願います）

評点の基準（１）５（非常に優れている），４（優れている），３（普通），２（やや劣る），１（劣る，または評価できない），の５点法とする．
（２）基準は，国内大学の平均的なイメージとの主観的比較による．
１．学部の設置理念，教育目標

評点［

５

４

３

２

１］（いずれかに○）評価コメント［総評（必ずご記入ください）］「都市環境の向上」という目標のもと、従来の建築、土木といった枠組みではなくソフト面も含めて幅広い分野をカバーしていることが評価される。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］

大学院研究科の設置理念，教育目標

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
都市環境を超複雑系と捕え、それらを構成する諸要素が複数の専攻に関わっているという認識のもとで研究科全体が構成されている点が評価される。それぞれの専門的研究が横断的に融合することが目指されている点もユニークである。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］

２．組織・運営

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
適切な組織が構成、運営されていると思われる。自己評価書からは推進室の役割や成果が読み取れないため、この組織の意義は不明である。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
採用候補者の選定に際して、当該分野の学外外部委員も選考に加わっていることにより、39

学部／研究科全体 金箱温春
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書

公平性、透明性を重要視している点は評価できる。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］

３．施設・設備

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
施設の必要な面積が確保されていない状況と思われる。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
一部の学部においては外部に部屋を借用するなど、教育、研究において効率の悪いことが懸念され、改善が必要である。
４．学部教育の現状

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
シラバスの作成は多くの大学で行われていることと同様である。成績評価基準を設け公表していることは評価できるが、構成比率を決めることによって学生の成績が相対評価になる。大学の成績評価として相対評価がふさわしいかどうかは議論のあるところである。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
2 年次の終わりに修了判定を行うことで、学生に短期的な目標を与える点は評価される。
また教育主幹教授を選定、表彰し、教員のインセンティシブの向上を図っていることが評価できる。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］

大学院研究科教育の現状

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
１研究室あたりの学生数が比較的少人数であり、指導教官とのマンツーマン教育が行き届
く教育環境が形成されていると思われる。

40

学部／研究科全体 金箱温春
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
クラスター化による横断的な科目の履修を実施していることが評価される。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
国際交流とも関連するが、留学生の受け入れを増やすことが必要と思われる。
５．研究の現状

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
若手研究者奨励研究費制度、スタートアップ研究奨励制度、リーディングプロフェッサー
制度などメリハリの利いた研究費配分が行われている。研究成果の公表も活発に行われていると評価される。但し、研究費をどう工面するかは多くの大学での共通の問題であり、そのための戦略を考える必要がある。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
科研費の取得が低下傾向にある。採択率の改善を考えることが一つの解決法ではあるが、国の緊縮財政への方向性を考えると、科研費以外の研究費拡大の道を考えることが必須と思われる。
６．国際交流

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
アジアを中心として海外との提携による研究・教育が行われているが、さらに活発化する必要があると思われる。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
留学生の受け入れを増やすことで、日本学生の国際的意識を高めることができると思われる。

41

学部／研究科全体 金箱温春
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書

７．産学公連携

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
本大学の設立経緯から東京都との連携事業が多いことが特徴である。但し、行政のコンサ
ルタント的な役割が増え、大学の独自性を見失わないようにすることが重要と思われる。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
大学の研究成果を広く世の中に紹介することが必要であり、産学交流会の実施がその目的を果たす大きな役割を果たしていると思われる。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］

８．大学院研究科の専攻一本化と学域への再編

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
従来の専攻が学域と名称が変わっただけのような印象を受ける。再編により期待できる効果が公表された資料からはよく理解できない。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］

その他，特に指摘すべき事項（ご自由にお書きください）

以上．

42

学部／研究科全体 大江守之
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書

評価対象

学部／研究科全体

外部評価委員氏名
大江 守之（入力して押印、あるいは自署願います）

評点の基準（１）５（非常に優れている），４（優れている），３（普通），２（やや劣る），１（劣る，または評価できない），の５点法とする．
（２）基準は，国内大学の平均的なイメージとの主観的比較による．
１．学部の設置理念，教育目標

評点［

５

４

３

２

１］（いずれかに○）評価コメント［総評（必ずご記入ください）］
首都大学東京に相応しい特徴をもった学部を創っていこうという姿勢、方向付けは評価できるが、一般的な学術分野分類で認知されている研究活動を制約することはないか、や
や懸念される。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
益々複雑さを増す都市環境問題の解決に総合的に取り組もうとする姿勢は優れている。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］「都市科学的視野」が「総合的かつ横断的」な教育研究システムを有効に機能させる上で重要であることが、もう少し強調されてもよいと思われる。
大学院研究科の設置理念，教育目標

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
５専攻体制から１専攻６学域体制への再編終了によって、都市環境科学という融合的な研究領域確立に向けての体制が整ったと評価できる。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
課題発見と課題解決を先導する人材の育成を目指すことが明記された点。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］「都市環境の要素と都市環境科学」の図（頁Ⅰ-2）は、再編終了に伴い改訂された（頁Ⅰ-40）が、各学域が持つ豊かさと融合に向かう方向性をより適切に表現することを望む。
２．組織・運営

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
再編過程の影響からか、学部と研究科の関係がややわかりにくく、助教の配置などにもやや偏りがある。少し時間をかけて整理することが望ましい。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
各コース・専攻に十分な数の教員がおり、広い研究領域がカバーされている。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
女性教員、外国人教員ももう少し多い方が都市を総合的に扱う上でプラスになると思われる。

43

学部／研究科全体 大江守之
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書

３．施設・設備

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
研究室等の面積に関して必ずしも十分でないという指摘があるが、配分ルール等の見直しにより合理的な活用を図ることが必要である。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
南大沢移転時につくられた共用空間の豊かさは、現在でも魅力をもっている。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
施設の老朽化を予防するために、計画的なメンテナンスが必要である。また、共用部分の日常的な清掃や使い方のルールを見直し、快適性を高めることが求められる。
４．学部教育の現状

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
各コースとも定員を満たしており、入学者の水準も高い。ただ、新学部に新たに設置された自然・文化ツーリズムコースの位置づけがやや分かりにくい。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
コース制の採用により、学生からみた授業の選択の幅が広がり、新しい人材育成の可能性を広げた。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
都市環境科学研究科の再編完了によって整った大学院研究教育体制をどのように学部教育に反映させていくかが課題である。
大学院研究科教育の現状

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
１専攻６学域となったことで、新しい研究テーマに取り組みやすい環境が整った。また、授業科目のクラスター化によって、それを支える基礎も学びやすくなった。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
これまでの専攻が培ってきた研究教育の風土を残しつつ、新たな共通ルールのもとで、学域間の壁を実質的に低くすることが課題の一つである。
５．研究の現状

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
外部資金獲得、成果公表、受賞、特許等の量的評価基準による年度ごとの評価も大切であるが、研究のあり方の異なる学域間で合意され設定された合理的な目標を立て、数年分
44学部／研究科全体 大江守之
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書をまとめて評価するなどの何らかの工夫が必要ではないか。その目標は、学域をまたぐプ
ロジェクトの実施等も含めて、都市環境科学研究科が目指す研究成果を質的量的双方から描いておくと評価がしやすく、また将来につながる。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
研究費の傾斜的配分や研究主幹教授表彰制度は研究の活性化に寄与する。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
外部資金の獲得や執行には応募段階から会計処理にいたるまでの研究支援体制の充実が必要であり、その努力はなされていると考えられるが、さらに改善の余地がないか点検することは必要であろう。
６．国際交流

評点［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
自己点検のなかで現状の問題点はよく把握されているが、継続的な国際学術交流を実現するためには、研究科全体として国際メガシティ比較研究といった総合プロジェクトを企
画し、予算を獲得するといった取り組みが必要であろう。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
大学院生国際学術会議派遣制度、アメリカ短期科学英語研修制度。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
継続的な国際学術交流の実現には、「研究の現状」でも指摘したことと同様に、研究支
援体制の充実が必要である。
７．産学公連携

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
産学公連携のなかでは、大学の性格上、また都市環境科学という専門上、どうしても東京都との連携が多くなることは止むを得ない。しかし、研究が本来持つ力を発揮するには行政側が設定した課題に応えるだけでなく、行政とともに課題発見・解決をめざす連携の枠組みを意識しておく必要がある。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］

８．大学院研究科の専攻一本化と学域への再編

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
５専攻のままでは、従来の研究教育は大きく変わらないまま都市環境科学という看板をかけただけに過ぎなくなるおそれもあった。１専攻６学域に再編したことは、課題発見・
課題解決型の融合的研究教育体制を実現する上で必要であったと言えよう。しかし一方
45

学部／研究科全体 大江守之
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書

で、国際的に活躍する、例えば化学、地理学といった分野の研究者の活動を阻害しないよ
う、従来の研究分野を否定しないことも大切である。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
異なる学域の研究者が参加する自主研究プロジェクトに研究費を優先的に配分するな
ど、専攻一本化を実態的に推進するための研究科内での創意工夫が必要である。
その他，特に指摘すべき事項（ご自由にお書きください）
都市環境学部、都市環境科学研究科の評価のまとめとして、研究科に焦点をしぼって若干コメントを述べておきたい。都市環境科学研究科は、工学研究科の建築学、土木工学、
応用化学、理学研究科の地理学、そして都市研究所をベースとする都市科学研究科が集まってできたものである。こうした複数の研究科および専攻を１研究科１専攻に再編したことは、多くの困難を乗り越える努力を必要としたと推察される。しかし、今後起きてくるであろう東京をはじめとする巨大都市の社会・自然・人工物の大きな変動を見通す時、新しい研究テーマへの迅速で柔軟な取り組みや必要とされる人材育成にとって、この再編は有力な選択肢であったと考えられる。
今後、この研究科再編の成果を着実に出していくためには、多くの教員や学生が参加する総合的研究プロジェクトとそれを構成する学域融合型のサブプロジェクトを必要とす
るのではないかと考えられる。今後 10 年くらいの間、3 年くらいを一区切りとしつつ、こうした研究プロジェクトを推進することが、融合を実体化するとともに、理念を実現す
る研究成果を継続的に出していくことにつながると思われる。サブプロジェクトを活動単位としつつ、自らが設定した研究枠組みにそって、外部資金獲得、産学公連携、国際共同研究を展開すれば、外的評価基準に振り回されることなく、都市環境科学研究科の理念に沿った研究教育の実績を上げることができるのではないだろうか。
ただもう一方で、従来のディシプリンのなかで研究成果をあげ、対外的評価を獲得してきた教員が多くいることにも目を配り、こうした研究者の自由な発想に基づく独創的研究も同時に支援していく必要がある。また、新規に採用する教員はできるだけ融合型研究に適し、さらに年齢、性別、国籍などにも配慮した選考を行うことが求められる。
以上．

46

学部／研究科全体 吉原經太郎
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書

評価対象

学部／研究科全体

外部評価委員氏名
吉原經太郎
（入力して押印、あるいは自署願います）

評点の基準（１）５（非常に優れている），４（優れている），３（普通），２（やや劣る），１（劣る，または評価できない），の５点法とする．
（２）基準は，国内大学の平均的なイメージとの主観的比較による．
１．学部の設置理念，教育目標

評点［

０５

］（いずれかに○）評価コメント［総評（必ずご記入ください）］
都市環境に重点を置いて工学の各専門分野から総合的に、都市問題を探求すること、また問題可決のための人材教育を行うという趣旨は、優れた先導的モデルとなる設置理念である。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
東京でなければならない優れた理念を実行して欲しい。大きな期待感を持っている。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
大学院研究科の設置理念，教育目標

評点

［

０５

］

［総評（必ずご記入ください）］
優れている。都市環境のキーワードの下に真に総合的でイノベイティブな学問分野の創出と新しい専門人材の育成が成功することを期待している。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
観点が新しい革新的な面を持っていること。世界でも優れた大都会である東京都を舞台にし、またそこから支援を得ている点。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
願うことは問題提案を東京都に行い、都市環境工学研究のための新組織を作り問題解
決と大きな支援を得ること。狭隘な研究室を広げることを含めて。
２．組織・運営

評点

［

０４

］

［総評（必ずご記入ください）］
地理環境科学を文理融合的な新しい可能性を追求して欲しい。この際観光などをどのように融合させてゆくのか、柔軟な発想が必要であろう。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
組織運営は可能な限り簡素化することが望ましい。推進室など研究と教育関連に絞って簡素化する。
女性研究者を増加させることは是非とも必要。国家目標にもなっているので、努力して人材を探し、また育てて欲しい。地方よりやりやすい環境にある。

47

学部／研究科全体 吉原經太郎
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書

３．施設・設備

評点

［

０３

］

［総評（必ずご記入ください）］
近年、国立大学、私立大学ともに大学の施設の更新に努めている（特定研究分野への国家予算の注入（ナノ、バイオなど）、地震対策、見栄えなど理由は様々）、その結果大学環境は著しく改善されている。本学は学生文化活動、食堂など定員増加に見合っておらず、極めて粗末な状況となっている。また、研究室が狭隘で化学実験など危険ですらある。このような状況を抜本的に改善しないと、本学が取り残されることを恐れる。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］「プロジェクト棟」の運用が開始されたこと。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
既存の建築設備も見栄えも悪く、きたない。維持管理予算を増やすことが必要。
４．学部教育の現状

評点

［

０５

］

［総評（必ずご記入ください）］
学生に選択の自由が多くあるように出来るだけの工夫をして欲しい。専門知識の獲得は重要であるものの、早くから漬けになるのは学生にとって（社会人となった場合は特に）望ましくない場合が多い。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
留年と休学が少ないのは学生指導が上手く行われている証左。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
TA,RA の定員を増大させ、教育の充実と共に大学院生の生活を支援して欲しい。
特に優れた学生に大学院の授業を受けさせることは可能か。
大学院研究科教育の現状

評点

［

０４

］

［総評（必ずご記入ください）］
優れている。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］「科目クラスター群」、「研究の主軸」による学際教育の考え方は素晴らしい。発展に努力して欲しい。
学生による授業アンケートを続けて、授業改良に生かして欲しい。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］

５．研究の現状

評点

［

０４

］

［総評（必ずご記入ください）］
優れている
48

学部／研究科全体 吉原經太郎
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
研究者の insentive を増す取組みは何れも進めて頂きたい。スタートアップファンドは重要で思い切って充実して欲しい。研究分野によっては、これに出来ればプラス傾斜配分も必要かと思う。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
科研費の重要性は増大すると思うので申請を奨励して欲しい。
若手の奨励賞など多くてよいが、大きな賞などをもう少し望みたい。
６．国際交流

評点［

０３］［総評（必ずご記入ください）］
十分とも不十分とも言えないが、留学生の獲得に対しては未だに準備が出来ていない。従って学生も少ないし、問題もあまり無い。縮小均衡状態か。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
大学としての基本理念を作り十分なモチベーションを持って問題に対処して欲しい。
語学研修は「英会話」レベルでなく「テクニカルコミュニケーション」で行って欲しい。両者は大変異なる。前者を学習していても具体的コミュニケーションに役立たない。
７．産学公連携

評点

［

０５

］

［総評（必ずご記入ください）］
多くの連携が行われていて、特許申請なども増大している。大変優れている。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
地の利を得ている（東京都の関係、多くの企業、研究所が集中）いるので、本格的な連携、共同研究、寄附講座などがさらに増大するとよい。ただ、志を曲げてでも行う必要は無い。
８．大学院研究科の専攻一本化と学域への再編

評点

［

０４

］

［総評（必ずご記入ください）］
総合化の理念は優れているが、超複雑系を工学の立場からどのように認識し、解決して行くか、その道筋は容易には決め難い。上からの視点の他に、ボトムアップ的に各学環からの問題提起・寄与の方法なども提出してアウフヘーベンする必要がある。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
問題意識を持ち前進しようとする所。
49

学部／研究科全体 吉原經太郎
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書

教育において学生に総合的視野を植え付けようとするところ。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
超複雑系メガシティーの総合的解決と各専攻の持つ専門性の深化は相容れない側面を持つ。従って理念 1 本で突き進めるような問題ではない。複眼的に考えることを勧める。
その他，特に指摘すべき事項（ご自由にお書きください）
世界有数の優れた都市において、優れた研究と教育によって市民から尊敬される世界有数の大学となるのが理想の姿である。（世界の優れた大学を訪問すると、支持者から尊敬された結果のキャンパスの姿、歴史ある建物、学生の態度、教官の叡智が感ぜられる。）
研究者と大学院生は国立大学の基準より低い研究居住空間に不便を感じ、ある場合には危険性も感じると思われる。学生の活動や厚生施設（食堂など）は狭くて混雑している。
学内の施設には清掃が不足してきたない印象を与える。世界の大学は競争関係にある。学生は当然より良い環境を求める。良い大学になるには優れた教官と良い学生が必要である。果たして首都大学東京がよい「都市環境」の一部であろうか。キャンパスのメンテナ
ンス費用を増額すべきである。この面での国立、私立大学の近年の努力は目覚しいことを認識すべきである。学生厚生センター棟が必要。プロジェクト棟などの高度実験棟を増やす。
大学を発展させてゆくためには幅広い関係者の広い支援が必要である。このための方策は大学全体と学部学科が共有することが必要である。また、教官もそのための努力を厭うべきでない。
大学の基本経営は有能な理事者に委ねる。理事者は大学の真のニーズを捉え、問題を広く訴え各方面の支持を求める。教官は予算、人事、教育の本質部分を担当して、本来の得意分野（天職）に集中できるように全体の組織運営を改める必要がある。良い組織形態ができれば優れた研究者が集まる。教官にも意識改革が必要である。
教育（中でも大学院の教育）は「学生のための」教育に徹することが望ましい。このため学生が所属する研究室で蛸壺教育を受けるのではなく、彼らには総合的で且つ深い実力の付く教育をするように一層の努力をすべきである（全国的な問題）。
以上．

50

２

地理環境コース／地理環境科学域

評価対象

地理環境コース／地理環境科学域

外部評価委員氏名 野々村（自署、あるいは押印願います）

邦夫

評点の基準
（１）５（非常に優れている），４（優れている），３（普通），２（やや劣る），１（劣る，または評価できない），の５点法とする．
（２）基準は，国内大学の平均的なイメージとの主観的比較による．
１‐1．地理環境コースの設置理念，教育目標

評点［

５

④

３

２

１］
（いずれか

に○）
評価コメント［総評（必ずご記入ください）］
適切である。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］（1）幅広い分野、（2）GIS、（3）フィールドワーク、（4）外国語教育、という特色とこれを明示していること［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
学部・研究科全体で述べたことは、ここでも当てはまる。
1‐2．地理環境科学域（専攻）の設置理念，教育目標

評点 ［

５

［総評（必ずご記入ください）］
全般的に適切であるが、やや抽象的である。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
特にない。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
学部・研究科全体で述べたことは、ここでも当てはまる。
２．組織と運営

評点

［

⑤

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
適切である。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
全般的な組織形態、権限、意思決定過程等がよく整っていること。

51

④

３

２

１］

地理環境コース／地理環境科学域 野々村邦夫
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
多数の委員会が設置され、民主的な運営という点で成果を上げていることと思料するが、1 人の教員が多数の委員会に所属し、多忙を極めるというデメリットも懸念される。
そのような教員の負担の軽減策（例えば、軽微なことは担当者に任せるというようなこと）
も考えておくべきことであろう。
３．施設・設備

評点

［

５

3 ２

④

１］

［総評（必ずご記入ください）］
十分とはいえないが、一応は整っていると考えられる。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
特にない。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
多少贅沢に感じられるかもしれないが、学生が自己の学習・研究に没頭できる場、学生同士がディスカッションできる場の整備も重要ではないかと考える。
４．財源

評点

［

５

④

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
決して満足できる状態ではないが、収入面でも支出面でも教員の努力により一定の財源が確保されている。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
科学研究費補助金等の外部資金の確保［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
財源の確保は基本的に全学的な問題であるが、本コース・学域の特色を部外者によく理解してもらう努力も大切である。すなわち、GIS、リモートセンシング、フィールドワー
ク等に係る経費に対する理解を深めてもらうことが必要であろう。
5－1．教育の現状（学部）

評点

［

⑤

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
少人数教育の利点を活かし、丁寧で質の高い教育が行われていると評価できる。

52

地理環境コース／地理環境科学域 野々村邦夫
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
多彩な科目の配置［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
他コース、他学部の科目についてもできる限り情報を入手し、場合により学生が履修できるよう配慮をしていただきたい。
5－2．教育の現状（大学院）

評点

［

⑤

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
学部以上にマンツーマンの丁寧で質の高い教育が行われていると評価できる。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
多数回にわたる学生による発表の場［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
外国語（一般的には英語）の能力を高めるための指導を更に充実して欲しい。英語による授業、英語による学生のプレゼンテーションその他をご検討願いたい。
6．研究の現況

評点

［

５

④

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
権威ある内外の学術誌に論文が掲載されており、研究レベルは高いと評価できる。学部・研究科全体の評価で指摘した設置理念との整合性については、本コース・学域については比較的よいと思われるが、やはり外部へ対するインパクトを強めるという観点からは、なお一層研究テーマの吟味は必要であろう。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
教員全員が第一線で研究活動をしていること（功成り名遂げて権威だけになった教員がいないこと。そのことは科学研究費補助金を始めとする外部資金の獲得状況にも表れている）。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
グローバルに活躍することは非常によいことだが、教育効果や社会貢献も考えると、都内、地元多摩丘陵をフィールドとする研究も更に活発に行ってもいのではないかと思われる。

53

地理環境コース／地理環境科学域 野々村邦夫
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書

7．国際交流

評点［

５

3 ２

④

１］

［総評（必ずご記入ください）］
総合的に見れば決して十分とはいえないが、研究活動に関しては、活発な国際交流が行われていると評価できる。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
特にない。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
いろいろな機会、仕組みを活用して、大学院生の国際交流を一層活発化させていただきたい。
8．社会貢献

評点

［

５

④

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
多面的に概ね活発に行われていると評価できるが、ポテンシャルを考慮した期待感からは、更に活発な活動が望まれる。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
高校生のための地理学講座［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
地元や都内の一般市民、都民を対象とした活動をもう少し活発にし、存在をアピールす
ることを心がけていただきたい。
9．産学公連携

評点

［

５

4 ③

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
期待感から見れば、やや低調である。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
特にない。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
産学公の連携は、決してそれ自体が目的ではないが、本コース・学域の性格とポテンシ
ャルから見れば、もう少し活発であってもよいと思われる。直接的に連携を目指すというよりも、地元、都内を中心に、本コース・学域の広報活動をより積極的に行うことも考慮すべきであろう。
54

地理環境コース／地理環境科学域 野々村邦夫
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書

その他，特に指摘すべき事項（ご自由にお書きください）
本コース・学域は、本学部・研究科において、その理念に最も近い性格をもっている存在であるという自覚を持ってもよいのではないか。また、現在東京その他大都市が抱えている具体的な問題の解決に大きな貢献ができる学問分野であるともいえる。すなわち、都市における人間、物質、エネルギーの分布と循環を地理学的な手法で解析することは、廃棄物、交通渋滞、ヒートアイランドなどの極めて具体的な問題の解決に必要不可欠である。
そのような意味から、社会貢献や産学公の連携は、本コース・学域が意識的に取り組む課
題かもしれない。ただし、本学部・研究科の特色を活かし、他コース・学域と連携することも有効であろう。本コース・学域の研究手法において、フィールドワークは重要である。
その場は広く内外に求められるが、多摩丘陵もその一つとして興味深い地域である。この地域の自然的・社会的環境は一般市民の予想以上に多様性に富んでおり、一方、人口の減
少、高齢化、景気の後退等により、この地域の活力は減少しつつある。本コース・学域が一丸となってそのような地域を教育、研究、社会貢献の場とすることも大いに意味があるのではないかと考えられる。本コース・学域が本学部・研究科の理念の実現の上で非常に大きな責務を持っていることを是非自覚していただきたい。
以上．

55

３

都市基盤環境コース／都市基盤環境学域

評価対象 都市基盤環境コース／都市基盤環境学域

外部評価委員氏名 竹村公太郎（自署、あるいはご押印願います）

評点の基準（１）５（非常に優れている），４（優れている），３（普通），２（やや劣る），１（劣る，または評価できない），の５点法とする．
（２）基準は，国内大学の平均的なイメージとの主観的比較による．
１．コースの設置理念，教育目標

評点［

５

４

３

２

１］（いずれかに○）評価コメント［総評（必ずご記入ください）］
東京都の設置した大学であることを念頭に置き、都市における人間活動がその都市および周辺の自然・社会環境に及ぼす影響など、大都市に関連する様々な課題の解明や、さらなる発展のために創造的で自由な力を発揮できる技術者の養成を理念とし、実践している。また、高品質で信頼性の高い社会基盤の形成に必要な専門知識の習得と、土木技術が自然環境や社会環境に及ぼす影響を評価し、技術者として主体的に判断・行動できる能力の涵養を教育目標としており、社会の要求に合致していると評価する。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
持続可能で環境に配慮した社会基盤整備を実現するための人材育成がなされている。また、その設置理念や教育目標を、ホームページやパンフレットなどを活用して広く社会に周知する努力を払っている。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
本学域は他の学域と比して、社会情勢の変化に大きな影響を受けていく。そのため、社会資本整備に関する社会の要求に対して常に注意を払い、教育・研究の方向性について、他分野や外部の見識者と意見交換をするなどして、柔軟に修正していけるシステムになるよう留意する必要がある。
学域の設置理念，教育目標

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
東京をはじめとする都市の住民が、安心して、また快適に生活できる社会基盤や自然環
境空間を創造し、それを基に経済・文化活動を支えることが理念として明瞭に示されている。なお、学域を「社会基盤」、「環境システム」、「安全防災」の３分野に分類して説明することで、養成しようとする技術者の専門性を示し、また、習得させる専門知識について明確にしている。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
上記の３分野で、学ぶ分野を分かりやすく示していることは、学生の勉学に対する目的
意識を持たせる意味で効果的である。
56

都市基盤環境コース／都市基盤環境学域 竹村公太郎
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
現象に対する探究心、洞察力を養うことが重要であるとともに、自分自身の考えを的確に説明できる意思伝達能力を身に付けることも欠かせない。発表や討議を通じて説明力を育成することが望まれる。
２．組織と運営

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
教員の出身大学は特定の大学に偏ることなく、また官庁や民間企業を経験した教員が多くなっており、健全な組織とみられる。社会情勢に対応して新規採用教員の研究分野を十分検討し、限られた人数の中で、効果的に教育・研究できるよう努めている。
運営面においては、教員数の減少により、各教員の役割分担が増える傾向にあり、より効率的なコース／学域の運営が必要となる。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
様々な経歴を有する教員が配置され、各教員の経歴が教育・研究に反映されている。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
将来の大学を支えていくのは、優秀な若手教員である。コース／学域の将来像を見据えて、任期制、公募制のもと、若手教員の育成のあり方を検討していく必要がある。
特に、今後は女子学生の増加が予想されるため、女性教員の存在は女子学生の意欲を高めるため、真剣に検討することが必要である。

３．施設・設備

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
実験設備の老朽化は、計画的な更新計画を立てて、着実に更新を進めて行くことが必要である。本学域では優先順位を協議の上、施設・機器の更新の申請をしていることや、学外のフィールドで観測されたデータをもとに分析していることは評価される。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
共同研究等により、学外の様々なフィールドで観測や暴露試験を実施しており、実務との繋がりを図りながら研究を進めていることは評価に値する。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
57

都市基盤環境コース／都市基盤環境学域 竹村公太郎
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書

コース図書室の利用実態を簡易な方法で良いので把握することを検討することが望まれる。
４．学部教育の現状

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
アドミッション・ポリシーが適切に公表され、また入学者の選抜方法も適当である。低学年で教養科目、基礎的な理工系科目を履修するように標準履修表が示されており、幅広い一般知識、基礎専門知識を身に付けさせるカリキュラムも適切であると判断できる。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
インターンシップや、実験・演習科目の充実により、学生が自ら学ぶ学習環境が提供できている。特に、実習支援をベースとして学生・教員間の交流が行われていることは評価できる。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
土木同窓会との協力体制を強化し、同窓会の先輩技術者の講話を通して、実務の現状、仕事に対する心構えなどを説明し理解させるよう、さらに検討実施されたい。

大学院教育の現状

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
大学院のアドミッション・ポリシーが定められ、育成する学生像を明確にしている。院
基礎科目、院応用科目、院専門科目の分類分けを行い、院基礎科目の履修により、土木分
野の専門基礎知識を習得するカリキュラムとしている。また、博士後期課程への社会人の受入れを積極的に推進している。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］「社会基盤」、「環境システム」、「安全防災」の３分野のそれぞれ１分野だけでなく、他の分野も履修するように定められており、土木分野の幅広い専門知識の習得を義務付け、社会へ出た時に技術者として総合的判断ができる能力を身に付けさせていることは評価できる。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
社会における修了生、卒業生の活動状況の把握や社会からの要望をヒアリングし、カリ
キュラムや教育方針の妥当性をチェックすることも必要である。
58

都市基盤環境コース／都市基盤環境学域 竹村公太郎
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書

５．研究の現状

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
都市基盤環境学域に所属する教員が取組んでいる研究テーマは、土木の様々な分野を網羅し、また、研究の成果は授業に反映できるものとなっている。重点事業費（新しいアジア交流事業関係費、アジア高度研究制度）に採択され、アジアの水問題に関する研究を推進しており、今後、アジア地域への成果の適用が大いに期待される。科学研究費補助金や奨励寄附金などの外部資金も、教員数からみてほぼ妥当な件数を獲得している。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
平成 20 年度よりアジア高度研究費を受け、アジアの水問題に関する研究を精力的に推進している。５年間の研究を通して、アジア各国からの留学生の育成ならびに多くの研究成果が期待される。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
研究成果をアニュアルレポートとしてとりまとめ、都市基盤環境コース／学域のホームページに掲載しているが、より広く公表する方法を検討するとよい。
６．国際交流

評点［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
アジア高度研究制度により、留学生を継続的に受入れ、人的／研究的交流を実施している。ソウル市立大学、ハノイ水利大学、上海交通大学、浙江大学との、国際交流協定や共同研究を継続し、国際セミナーやフォーラムを開催して着実に研究成果を公表している。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
アジア高度研究が２年目となり本格的に研究が進められ、また海外の大学との共同研究も継続されており、国際交流が積極的に進められていることは評価できる。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
留学生が今後増加することを考えた場合に、日常生活の支援や研究環境の整備など、受入れ体制のさらなる強化の検討が必要である。
７．社会への貢献・産学公連携

評点［［総評（必ずご記入ください）］
59

５

４

３

２

１］

都市基盤環境コース／都市基盤環境学域 竹村公太郎
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書

東京都との連携・共同研究を多く実施しており、大都市問題の解決に貢献している。公的機関や学協会の委員会活動を推進しており、研究成果の普及に努めている。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
東京都水道局や建設局等との共同研究を通して、東京都が抱える社会基盤形成、自然・生活環境、維持管理の課題解決に寄与している。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
現在共同研究を実施していない国機関や他の自治体との連携の可能性についても検討する必要がある。
さらに異分野技術との交流による本学域の新しい展開が望まれる。
コース・学域の総評

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
都市基盤環境コース／学域が、大都市・東京の社会基盤整備、自然環境・生活環境の維持保全に対して大いに関与し、解決策を提案して行く役割を担っていることを認識し、着実に、成果を出してきていると評価できる。一例として、現在、東京都との連携等により、水道送配水管網システムや河川流出特性等の社会基盤に関連する諸課題について精力的に研究を進めていることが挙げられる。
学域を「社会基盤」、「環境システム」、「安全防災」の３分野で括り、教育、研究のター
ゲットを明確にしており、活動内容が分かり易くなっている。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
東京都との共同研究やアジア高度研究を通して、東京のみならず、アジアの大都市が抱えている問題を解決する術を見出すべく、積極的に研究を進め、成果を広く公表している
ことが評価できる。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
今後の大都市・東京においては、膨大な数の構造物を、長期間、安全性を確保しつつ供用していかなければならず、そのための方策を提案することが期待される。その観点から、「安全防災」を軸とし、新しい技術、ファイナンスも含めた異なる専門分野の教員による協力体制のもと、組織的な研究の取組みを図るべきである。

60

都市基盤環境コース／都市基盤環境学域 竹村公太郎
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書

その他，特に指摘すべき事項（ご自由にお書きください）
都市基盤環境コース／学域が主として研究対象とするのは、土木構造物・施設の合理的構築技術であり、自然環境との調和である。すなわち、社会生活、経済活動を支える屋台骨であり、人間らしい生活を送るための空間である。
これらのことを踏まえ、教育面では、専門知識を身に付け、主体的に判断・行動できる人材を育成すること、一方、研究面では、教員一人ひとりが専門性を高め、かつ境界領域をもカバーできる協力体制により課題解決に取組むことが、将来の大都市・東京を継続的に発展させることに繋がっていく。
コース／学域の全教員が力を合わせ、今後も、大都市が直面する課題に取組んでいくこ
とを望む。

以上．

61

４

建築都市コース／建築学域

評価対象

建築都市コース／建築学専攻

外部評価委員氏名
金 箱 温 春（入力して押印、あるいは自署願います）

評点の基準（１）５（非常に優れている），４（優れている），３（普通），２（やや劣る），１（劣る，または評価できない），の５点法とする．
（２）基準は，国内大学の平均的なイメージとの主観的比較による．
１．設置理念，教育目標（学部）

評点［

５

４

３

２

１］（いずれかに○）評価コメント［総評（必ずご記入ください）］
設置理念、教育目標は適切と思われる。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
教育目標として「建築家、設計者、技術者、教育・研究などの専門家の育成を目指す」と記されているが、学部においては「専門分野での活動のための基礎的素養を身につける」
ことが現実的な可能なことではないか。
同上(大学院)

評点［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
設置理念、教育目標は適切と思われる。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
建築ストックの維持管理に着目している点が評価できる。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］

２．組織と運営

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
研究室は各専門分野をカバーした適切な構成になっている。設計教育は総合的知見が必要とされるものであり、分野を超えた教育体制が必要であるが、それも十分に考慮されている。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
プロジェクト任用型教員任用制度による試みは、実務の世界にニーズと研究・教育を結び

62

建築都市コース／建築学域 金箱温春
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書

つけるユニークな活動として評価できる。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］

３．施設・設備

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
実験に関わる施設も含めて一通りの施設整備がされていると思われる。近年発達が著しい
情報処理に関連しても、機器整備、環境整備、早期の教育などが適切に行われている。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］

４．教育（学部）

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
講義内容、学生への情報提供方法など適切である。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
成績評価基準を設け公表していることは評価できる。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］

同上(大学院)

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
研究室の学生数を少人数に制限することにより、少人数研究指導体制が確立されていることは評価できる。論文審査の手続きも適切である。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
プロジェクト研究コースにより異分野の教員が一体となって活動することは評価できる。
但し、その成果は報告書の中では示されていないので不明である。

63

建築都市コース／建築学域 金箱温春
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］

５．研究

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
多分野に渡る研究が行われており、その成果が学会論文や公刊書籍などで公表されていることは評価できる。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］

６．国際交流

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
教員の海外出張・共同研究・シンポジウムなど活発な国際交流が行われている点は評価できる。外国人研究生の受け入れを増やすことでさらに交流の活発化が図れると思われる。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］

７．社会への貢献

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
講演会・展覧会・図書の発行・委員会等、他方面で積極的に実施されていると思われる。
但し、自己評価書にあるように専攻全体としての連携について検討していくことが望まれる。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
64

建築都市コース／建築学域 金箱温春
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書

８．産学公連携

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
全体としてみると活発に行われているが、一部の教員に偏っている感じもする。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］

９．総括評価と今後の課題

評点［

５

４

３

２

１］

［総評（必ずご記入ください）］
特に大きな改善を行うべき内容はないと思われ、従来の活動を継続して活性化することが望まれる。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］

その他，特に指摘すべき事項（ご自由にお書きください）
授業評価に関しては学生の改善提案を受け止める制度は必要であるが、学生の評価が多少悪くても必要と思われる教育もある。補足事項で述べられているように、社会による教育の評価も重要視す、教育内容・手段を考慮することがよいと考える。

以上．

65

５

都市システム科学域

評価対象

都市システム科学域

評価者氏名
大江 守之
（入力して押印、あるいは自署願います）

評点の基準（１）５（非常に優れている），４（優れている），３（普通），２（やや劣る），１（劣る，または評価できない），の５点法とする．
（２）基準は，国内大学の平均的なイメージとの主観的比較による．
１．大学院都市システム科学域の設置理念，教育目標
評点［

５

４

３

２

１］（いずれかに○）［総評（必ずご記入ください）］
都市システム科学域は、都市科学研究科を引き継いだものであり、都市を物的側面と社会的側面から多角的に扱う領域であるが、記述されている理念は物的側面がやや強調されているように思われる。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
都市環境科学研究科を先導する役割を有する学域である。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
設置理念における「都市環境」は「都市社会」を包摂することを含意していると考えられるが、必要に応じて「都市社会」を明示的に使用することが必要であろう。
２．組織・運営

評点

［

５

４

３

２

１］（いずれかに○）［総評］
他学域と比較してスタッフが少ない。また、独立研究科であった都市科学研究科を前身とするため、直接接続する学部学科を持っていなかったために、現在でも学部教育との接続が不十分である。
［特に優れた点］
少ないスタッフで多様な領域、テーマに積極的に取り組んでいる。
［改善を要する点］
空間システム系と社会システム系に分かれているが、工学系スタッフが多く、今後は社会・人文系のスタッフを強化することが必要である。
３．施設・設備

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評］
おおむね満足できる水準にあるが、分散している研究室等が集中できれば、研究教
育がより円滑に進むと思われる。
［特に優れた点］［改善を要する点］
図書・資料の管理に関して、全学システムとも連携しつつ研究科として効率的な体制を検討することが必要である。
66

都市システム科学域 大江守之
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書

４．都市システム科学域における教育の現状

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評］
安定した入学者に対し、幅広い分野からの教育が実現できている。
［特に優れた点］
直接接続する学部学科を持たないが、その分都市教養学部等の授業を担当しており、大学全体に貢献している。
［改善を要する点］
教育スタッフの量的充実が必要である。
５．研究の現状

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評］
研究活動は活発であり、著書、査読論文、口頭発表、外国語論文、海外発表などバ
ランスもよい。また受賞実績も多数あり、十分な研究成果をあげていると言える。
［特に優れた点］［改善を要する点］
学生との共著論文が少ないのは、学生（修士修了者を含む）自体の論文投稿が少な
いせいであると思われる。積極的に投稿を勧め、大学院生の研究水準の底上げを図る
ことが望まれる。
６．国際交流

評点［

５

４

３

２

１］

［総評］
ソウル市立大学・都市行政学科との継続的な研究交流は、都市環境科学研究科全体で推進すべき国際研究交流の一つのモデルである。
［特に優れた点］
学域の全教員がソウル市立大学との共同シンポジウムで発表している点。
［改善を要する点］
アジアでメガシティが増加することは国連がかねてより指摘しているが、そこで起きる問題とその解決の方向を考える際、東京の経験は貴重なものとなる。今後、ソウ
ル以外の大都市の大学とも共同研究を行うことが展開の方向の一つであり、そのためには、スタッフを増員することが必要となる。また、他学域との連携も拡大し、総合
プロジェクトに発展させられるとよい。

67

都市システム科学域 大江守之
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書

７．社会への貢献

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評］
各教員によって積極的に取り組まれている。
［特に優れた点］［改善を要する点］
どのように社会に貢献するかは教員自身の判断に任されているが、大学教員にとって「社会への貢献」とはどのようなことかについて、緩やかに合意が形成されているとよいかもしれない。
８．産学公連携

評点

［

５

４

３

２

１］

［総評］
産学公連携のなかでは、大学の性格上、また都市環境科学という専門上、どうしても行政との連携が多くなることは止むを得ない。しかし、研究が本来持つ力を発揮す
るには行政側が設定した課題に応えるだけでなく、行政とともに課題発見・解決をめ
ざす連携の枠組みを意識しておく必要がある。
［特に優れた点］［改善を要する点］

その他，特に指摘すべき事項（ご自由にお書きください）
都市システム科学域は直接接続する学部学科を持っていない。総合科学としての都市環境科学を首都大学東京のなかで長年実践してきたのは、ほかならぬ都市システム
科学域である。これまでの学際研究の経験を学部教育に活かすことが都市環境学部にとってもプラスになると考えられる。このためには、計画的にコースの再編、教員の補充を進める必要がある。同時に、６学域の融合を進めるため、研究科全体の評価で述べたように、現在までソウル市立大学と行ってきたような継続的研究交流・共同研
究を他のアジアの大都市にも展開することが有効であろう。
以上です．どうもありがとうございました．

68

６

分子応用化学コース／分子応用化学域

評価対象

分子応用化学コース／学域

外部評価委員氏名 吉原經太郎
（入力して押印、あるいは自署願います）

評点の基準（１）５（非常に優れている），４（優れている），３（普通），２（やや劣る），１（劣る，または評価できない），の５点法とする．
（２）基準は，国内大学の平均的なイメージとの主観的比較による．
１．学部の設置理念，教育目標

評点［

０５

］（いずれかに○）評価コメント［総評（必ずご記入ください）］
教育目標は明確で指導制に優れている。教育に大きな重点が置かれていることが明快である。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］「環境調和プロセス」というキーワードに向かってそれぞれの応用化学の立場から専門的に寄与する。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
上記の目的を達成するために研究者の横の連絡を取りやすい方策を具体化する。
大学院研究科の設置理念，教育目標

評点

［

０５

］

［総評（必ずご記入ください）］
人材教育で「専門性」、「好奇心の涵養」、「幅広い視点」、「国際性」、「先導性」の何れも極めて重要で、これらが簡潔に纏められた「目標」は優れている。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
２．組織・運営

評点

［

０４

］

［総評（必ずご記入ください）］
人事選考が基本的に公募で行われ、出身大学の構成比が適正である。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
女性教員を増すべきである。
運営を出来る限り簡素に行うべきである。例、運営部会は 1 回/月。委員会の数が多い。１０委員会あるので半分位に（除、法定委員会）。主任に任せることも必要。単に数の問題でなく、効率的運営して、教員本来の教育・研究に如何に集中するか、使命感の問題とも言える。事務官を必要に応じて育て、信頼して仕事を任せる。

69

分子応用化学コース／分子応用化学域 吉原經太郎
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書

３．施設・設備

評点

［

０３

］

［総評（必ずご記入ください）］
研究室当たりの面積が狭隘である。実験化学としは学生にとって危険なレベルである。また、居住空間も小さすぎる。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
プロジェクト棟の完成。
共通施設の機器は多彩で優れている。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
狭隘な点に関して、文科省の国の基準などに惑わされず、首都大学東京の新基準を打ち立てる。
４．学部教育の現状

評点

［

０５

］

［総評（必ずご記入ください）］
コースツリーにおいて、専門的になり過ぎないように、学生の自由度をもっと増やして欲しい。
学生の意欲を上昇させるため、最大限の方策をとって欲しい。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
多彩な入学ポリシーは学生の多様性を広げる意味でよい試みであるので、評価しつつ継続的に努力して欲しい。
学生サポート体制は大変は優れているので、継続的に努力を続けて欲しい。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
大学院研究科教育の現状

評点

［

０４

］

［総評（必ずご記入ください）］
どのような方面に進んでも適応可能な広さと深さを持った学生の真の実力を向上させる。この点の努力が行われている。さらにスクーリングの充実を計って欲しい。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
学位審査を主査と副査２名以上としている点。
修士論文作成指導のプロセスは丁寧であり優れている。
コロキュウムには多彩な講師に依頼しており、教育に有効。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
多様な仕掛けを実行して、博士後期課程への進学が少ないことを改善して欲しい。
「学生のための」教育を。教官の必要性から蛸壺教育にならないよう特に注意する。

70

分子応用化学コース／分子応用化学域 吉原經太郎
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書

５．研究の現状

評点

［

０４

］

［総評（必ずご記入ください）］
全体的に優れた研究が行われているので、さらに伸ばして欲しい。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
多様な外部資金の獲得に成功しており、研究者の努力と実力を証明するものである。
いくつかの極めて優れた研究が行われている。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
一部の研究者は大変立派な成果を挙げているが、国際学会の招待講演がさらに増えるように努力して欲しい。アジア以外でも。
論文発表が漸減傾向にあるのが少し気になる。解析して欲しい。
研究費の種類などにも依るが、資金のない助教が孤立することがないように。
６．国際交流

評点［

０４］［総評（必ずご記入ください）］
国際交流は無理して行う必要は無いが、もう少し多くても良い。（後述）［特に優れた点（もしあればご記入ください）］［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］
留学生が少ない。今後の国際化をどのように捉えるか、一層の検討と努力が望ましい。
７．社会への貢献

評点

［

０５

］

［総評（必ずご記入ください）］
実質的で優れている。
［特に優れた点（もしあればご記入ください）］
高校生へのアプローチなども続けて欲しい。
「技術交流プラザ」の開催などもアウトリーチ活動として役立っている。
学会役員、各種委員会委員への寄与は大きい。
［改善を要する点（些細な点でも結構ですので是非ご記入ください）］

71

分子応用化学コース／分子応用化学域 吉原經太郎
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書

８．産学公連携

評点

［

０５

］

［総評］
優れている。
［特に優れた点］
数多く行われていて、教官の努力が感ぜられる。
［改善を要する点］
産公連携を効率よく、より大きな研究資金が齎されるように努力して欲しい。
９．名称変更についてのご意見
分かりにくい点があるが、今後定着してゆくものと思われる。

今後の課題

評点

［

０４

］

評価報告書は問題を的確に捉えている。
全体的にうまく行っている。しかし、今後一段の努力が望まれる。
その他の項に書いた。

72

分子応用化学コース／分子応用化学域 吉原經太郎
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書

その他，特に指摘すべき事項（ご自由にお書きください）
高い理想を持ってより優れた大学となるよう、継続的な努力が必要である。全国的に見れば立地条件は「極めて」優れていて、よい人材、よい学生を得られる環境にあるし、
よい産公連携などを行いやすい条件が整っている。これを生かして世界の最高水準を目指すべきである。
学部の学生指導体制はよく機能していると考えられる。留年・休学が極めてが少ない
ことなどにも表れている。限られた経験ではあるが、大学院の学生にはもっと積極性があってしかるべきであると考える。少なくとも教室で質問を促してもほとんど質問が無い。
これはどの大学でも見られる現象ではあるが、何とかしたい。
研究室の基準面積が狭いことは深刻である。この意味で「プロジェクト棟」建設の努力を多としたい。国立大学で国の潤沢な先端プロジェクト資金で多くの建築を行っているわけで、差が大きくなる可能性が大きい。化学研究室では危険防止のためにも、拡張に努力する必要がある。「プロジェクト棟」の次なるアイディアが問われる。
研究については独創的で優れたものも多いが、更なる進歩が必要であろう。報告書のみからはよく分からないが、原著発表論文が減少しているのは気になる。引用率の高い雑誌への投稿と欧米において開催の国際研究集会への招待講演（研究レベルを最も良く表す
指標のひとつ）は全般的にはもっと欲しい。
研究リソース獲得は一般には順調と思われる。
「技術交流プラザ」などの努力も実を結んでいるかと思う。この面で研究の努力が十分に行われていると考える。しかし、JSPSの科学研究費や JST の戦略研究、ERATO など公的競争資金への申請の努力は継続的に行って欲しい。努力が途切れて負のスパイラル状態に陥ることのないよう特段の努力が必要である。
国際化をさらに進めるのであれば、そのための準備や覚悟を持って行って欲しい。留学生を取って十分な面倒を見て、講義、指導体制を十分に考えて欲しい。国際化は不要という議論もあるが、私自身は超一流大学を目指すには国際化は必要でもあるし、避けられないものと考えている。細かいことではあるが、一般の語学研修と専門コミュニケーショ
ンスキルの教育はかなり異なるので（教師、カリキュラム）、注意しながら能率よく行って欲しい。

以上です．どうもありがとうございました．

73

分子応用化学コース／分子応用化学域 吉原經太郎
首都大学東京 都市環境学部／都市環境科学研究科 平成２１年度外部評価報告書74 

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