ヘッドライン

化学グランプリと国際化学オリンピック

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SAKAI Hideo

坂

井

英

夫

東京学芸大学教育学部附属高校教諭

昨年 月 日〜 月 日に第 回化学オリンピックがギリシャのアテネで開催された。本大会は，日本から名の代表（赤羽正寿君，上野功一君， 佐藤直人君，田辺一郎君，いずれも創価高等学校 年）が初めて参加した記念すべき大会である。初参加ながら 名の代表は大健闘し，上野君と佐藤君は銅メダルを，赤羽君と田辺君
は 

（敢闘賞＝各問題のある部分で満点を獲得したことを称えるもの）をそれぞれ受賞した。日本

から初めて化学オリンピックに参加した 名の生徒たちがどのような努力をして参加資格を得たのか？
ピックまでにどのような努力をしていったのか？

オリン

また，化学グランプリをどのように考えていったのか？

およそ 年半の奮闘ぶりを直接インタビューしてみることにした。インタビューには，代表の赤羽君，上野君，ゲストとして参加された創価高等学校教諭

高松義一先生，そして，化教誌編集委員長の下井守先生に出席していただき，時間半近くにわたって，大変興味深いお話を伺うことができた。

 化学グランプリに挑戦するまで印象に残っているものはありますか？―上野

水銀をドライアイスで固める実験かな？

―上野君や赤羽君の小学校での理科への興味や関心はどう

赤羽

中学校の授業が楽しくて，印象に残る実験をしてくだったのでしょうか？―れたので，理科は好きだったし得意になったのかなと思い

上野

ます。

小学校の頃から理科は大好きでした。小学校の頃は虫が好きだったので，野山をかけ回っていました（笑）
。実―高校に入ってから，化学が好きになった理由は何かあり家が群馬なので，遊びに行ったときにとか…。小学校からますか？―

この学校にいますので，赤羽

見ての通りそこらへんにごくできる友達がいて，全然かなわなかったのです。
じゃあいっぱい虫がいました

化学だったら勝負できるかなと思って，テスト勉強を頑張ね。カブトムシなどは大ったことがスタートでしょうか？

好きでした。

―一昨年 

年度のグランプリを受けようと思ってから，

赤羽 とりあえず小学校

自分で進んでやったことや学校でやってみたらと言われてでの理科の成績はよかったですね。そして，理科高校に入って，数学がすごくできる友達と英語がす変な理由だけれど…。

やったことは何かありましたか？―
創価高校

上野君

上野

学校としては，放課後に教科書の読み合わせをやっは好きでした。花を育てていました。後は過去問を直前に解いたりとか…。

てその記録をとるような―どの位前からその取り組みをやっていましたか？―

ものは苦手だったのです上野が，実験は大好きで，小読み合わせは，高 が始まった 月あたりからですね。

学校の頃で言えばデンプ―どの位のペースでやっていたのですか？

ンにだ液を入れる実験とは，教科書全部は終わりませんね。―



週 回程度で上野 月からほぼ毎日ですね。

か…。
―中学校のときの実験で

本校では高 の終わりには電池まで終わるのです。

創価高校

赤羽君

―高松先生，どんな感じで進められていたのですか？―
化学と教育 52 巻 2 号（2004 年）

ヘッドライン高松

とにかく，教科書の読み合わせですよ。日本語を読

上野，赤羽

あぁ！

懐かしいですね。

むという感じで…。あとは，資料集の写真を目の前に置き―問題の中で印象に残っていたり，興味をもったりした問ながら読み合わせていって，本当にその色になるのですか

題はありますか？―と聞かれたら，薬品を持ってきて実際にやってみるという

赤羽

感じで。
名の生徒が入れ替わり立ち代わりやってきて，上野 難しかった。この問題は全然できなかった…。

日間連続で同じ話をすることもありました。実は上野君

赤羽

はあんまり読み合わせには来なかった（笑）
。

置を考える問題でしたね？

上野

お恥ずかしながら…。

のですよ。

高松

上野君は教科書を自分で勝手に読んでいたようで

下井

僕はこの問題が楽しかった。番ですね。
この問題は上から見た原子配置と横から見た原子配
これが解いていて楽しかった

実は，この問題は私が考えて提案した問題だったのす。月の期末試験が終わってから過去問の検討会を始めですよ。

たのです。みんなで集まってワイワイと議論していく形

赤羽で。

のがとても楽しかったことを覚えています。

上野

そこから参加し始めましたね。読み合わせの方はパス（笑）！

読み合わせはあまり好きじゃなかったので。

―過去問の検討会はどの位やったのですか？―高松

期末試験が終わってから 週間位ですね。その短期間で頑張ったのです。

 化学オリンピック代表になるまでそうなのですか…。立体的なイメージを考えていく―上野君はどうでしょうか？―上野

僕は 番でしょうか。ちょうどそこの頃，化学平衡を理解したところだったので…。と についての問題で，これはよく解けたのではないかと思います。
高松 オリンピックの代表に選ばれた 名は，それぞれできた問題が違ったようなのです。
赤羽

そうそう。僕は 番までたどりついていないもの― 年度の化学グランプリの問題を持ってきましたの（笑）
。時間が間に合わなくって。

で，これを見てもらいながら話を進めたいと思います。―

上野 番は見事に間違えてしまった記憶があります。あ

化学と教育 52 巻 2 号（2004 年）

ヘッドラインとで解答を見てビックリだった。

…。最初は何を言っているのか分からなくてね。

赤羽

やはり，グランプリの問題は楽しいですね。

上野

ヘリウムのポテンシャルエネルギーだ！

―どういう点がグランプリの問題を解いていて楽しいと思赤羽

反結合性軌道とか…。あれは解いてみて納得しましうのでしょう？―

たね。

赤羽

高松

高松先生がわざと解答を見せてくれないのですよ。

それからポリアセチレンの問題なんかも…。


解いてみろと言われて仲間と黒板で解法を示し合いながらや なんて用語は，最初全然分からなかったよね。

ワイワイとやっていたのが楽しかったのかなぁ？

下井

上野

そうそう！

た問題でしたね。ここまでの話を聞いていますと作題者の赤羽

年生にとって知識を問われてもそんなに分からな

意図は結構通じているのですね。受験のために勉強していいと思っていたのですが，グランプリの問題はある程度のる化学と違った化学の面白さを伝えたいという意図で先生

知識は示されていて，そこから導かれていく経過や過程を方は作題している。内容的にはかなりレベルが高いものも考える力を問われている点が楽しかったのだと思います

含まれるのだけれど，ある意味での知的ゲームになるようね。

な問題ができるといいね…と。

上野

これは白川先生がノーベル賞を取った翌年に出題し過去問の中で錯体がとても印象に残っています。当―そういう点で，オリンピック代表のお二人が問題を評価

時無学だったせいか錯体というものをまったく知らなくてしていることは大変嬉しいことです。一次予選を通過して（笑）。初めて演習したときに「あぁ！

からの二次への対策や特訓は何かあったのでしょうか？―

こんなものもあるのだ」と…。そういう感動を受けました。

上野 とりあえず，ひたすら学校で実験の特訓をしていた

高松

分子をつくるときに，上と下にこう矢印があって…。

ね。

赤羽

あぁ！

赤羽 
度の暑さの中で…（笑）
。

上野

あれもなかなかの問題だ。

―どんな実験をやられましたか？―高松

あれは印象深いよね。みんなでひたすら検討して上野 まず，中和滴定。赤羽は酸化還元滴定をやっていたヘリウムと水素の問題だ。

んじゃない？
高松 とにかく酸化還元滴定が出たらどうしようということで，古くなった過マンガン酸カリウムで水溶液をつくって，この濃度を測定してみようというところから始めて…。すごく無茶苦茶なデータが出てね…（笑）。
赤羽

僕はその実験をやっていないなぁ。

高松 そうか…。この手のテーマが与えられたときにルート通りの手順で測定をやっていたのは田辺君だったのだ
な。
赤羽

あ！

発生した気体の量で考えるタイプを…。

高松 過酸化水素と混ぜたときに発生する酸素の量を測定しようという実験をやってみたのだったね。
赤羽

結構近いデータが取れたはずですよ。何か測定する

ときに何か方法を考えてやってみなさいって，高松先生に言われていました。
高松 レポートを書かされるはずだから，レポートの書き方の講座をやりましたね。まず，フローチャートの書き方の練習をして，フローチャートを書いた後にどれを測定したのか表を書いてみるとか…。
赤羽

最後の方は，最初に実験を出されたら白紙に実験の手順，流れを書き出して実験をして，
分でレポートにまとめる練習をしていましたね。
上野 あとは金属元素の分析かな？
赤羽 陽イオンの系統分析が出されたらどうしようと思って…練習しました。
高松 有機化合物の練習をやっておこうということで，創

化学と教育 52 巻 2 号（2004 年）

ヘッドライン

価大学の先生に問題を出していただいて 時間かけてレポートまで書き上げる形式の実践練習をやっていただきました。その場で与えられた問題でね。確か有機化合物の定性分析だったよね？
上野

ケトンやアルコールを渡されて，その中からどれが何かを当てるタイプだった。
高松

書いたレポートを添削していただきました。

赤羽

試験管をアセトンで洗ってしまったためにすべての試験管から同じ反応が出てしまって…（笑）
。
―それは，良い失敗をしましたね。

年度の二次の問題を見てもらって，感想をお願いできればと思います。―
赤羽 炭酸水素ナトリウムと炭酸ナトリウムの問題でしたね。
―どんな風に実験したのかを覚えていますか？―
赤羽 最初は説明の通りに加熱してやれば，炭酸水素ナト
リウムは定量できるじゃないですか。僕たち 名とも塩酸は使っていなくて…。
上野

加熱した後，水に溶かしてからろ過して，水に溶けなかった炭酸バリウムの量を測って求めました。
赤羽 炭酸バリウムを測るときにドライヤーでろ紙を乾かしてかなり念入りにやったつもりだったのですけど…。今から考えると馬鹿だなあと。
高松

どうしてアルコールで置換してやらなかったんだって，後で怒ってましたね（笑）
。
―アルコールは使わなかったんですか？―
赤羽 少しは使ったのですけど，燃えてしまわないか恐くて…。炭酸バリウムと反応しないはずだよなと思いながったから困ったな。

ら。

―この問題の意図はビュレットを使わずに炭酸水素ナトリ―そうすると最初のデータはうまく取れたけど，その後のウムと炭酸ナトリウムを定量させようということでしたか

実験は結構困ってしまったのですね。―

ら…。中学校程度の発想でも定量できるところが面白いの

赤羽 試験が終わって 名で集まったときに，まず僕が「ゴではないかと当時考えていて，ろ紙を乾かしやすくするた

メン」って言ったら，皆も「ゴメン」って言って（笑）
。上

めに何気なくエタノールを置いたりしてね。少しゲーム感

野は自信あったのでしょ？

覚で…。―

上野

赤羽

自信はなかったけど，何か試料をこぼしたりしたよ

終わった後，すごく不思議だったんですよ。全部のうで残っていた水の量と相殺されたのか質量が見事にあた

実験が終わった後，ふと目の前に大きいビンに入った塩酸っていたので，高得点が取れたと思いました。

が置いてあって…。これ使わないはずないなぁと思って。

―いろいろと二次対策していって，実際にこの問題を見た

上野

それが一番不安だったよね。

瞬間どのように思ったのですか？―赤羽

アルコールのビンよりも塩酸のビンの方がデッカイ

赤羽 やった！

ぞ！

って（笑）ちょっとだけ置いてあるのだったら使わ上野と思いましたよ。

ちょうどその頃，族 族の元素について授業で勉なくて良いと思ったんですけど，明らかに使いなさいと言強をしていたところだったので，来た！ という感じで…。

わんばかりだったので…。

赤羽 僕は金属の陽イオン分析を見ながら一生懸命覚えて上野

解答を見たときにあぜんとしたよね。

いたのです。出されたらどうしようと思って…。だから，赤羽

弱酸の遊離かって！

見慣れたものだったから良かったなと思いました。

―正直なところ，実験が終わって 名が集まったときには，高松

代表に選ばれると思っていましたか？―

過去問の中にもこの物質が何かを当てろという問題があって，その中に使われていた物質でしたね。

上野

上野

した。

でも，ビュレットなどのような定量する器具がなか

化学と教育 52 巻 2 号（2004 年）

びっくりした。

値はあっていたから，僕はちょっといけると思いまヘッドライン赤羽

上野は値があっていたからね（笑）
。

赤羽 圧力がおかしかったんだ。

上野

他の三人は「ダメだ」って感じだったかな？

高松 多分こんな危ない実験はやらせないだろうといこと―ということは，結果が分かってオリンピックの代表に選で，私たちは教えないと言っていましたね。工藤先生がばれたときにはどんな感じだったのだろう？

…。

上野君は当

然と思ったのかな？――それ以外の準備問題はすべてこなしたのですね。―

上野

いえいえ（笑）。そんなことはないですよ。

上野 はい！

赤羽

キョトンとして…。

高松 準備問題が 
月までに発表されると言われていた

高松

正式な書類が来る前に，インターネット上で「オリのですね。ところが実際

ンピック金賞」「オリンピック銀賞」という形で出ていたのに発表されたのが 月だですね。「金賞」や「銀賞」と区別がつかなかった。どっちった。とりあえず，準備が行くのか分からなかったのですね。

問題が発表されるまでに赤羽

そうしたら，取材の話が先に来てしまったのです。

何をやっておこうかとい

正式な書類よりも前に…。昼休みに呼ばれて行ってみるとうことで，岩波から出て…。

いる「高校からの化学入

高松 「オリンピック代表に選ばれた感想は？」「え！

そうですね。

そ門」という竹内先生が書んな話は聞いていないですよ」という感じになって…
（笑）
。

かれた本を徹底的に読み

赤羽

ビックリして，最初キョトンとしていて。

合わせをしていました。

上野

その後，教室まで跳ねて行ったよね（笑）
。

上野 読んで意味分から赤羽

分かんねぇ！

ないところが多かったで分かんねぇ！

ってね。

―じゃ，喜んだというよりはドッキリカメラかなって感じすね。

が正直な所だったのかな？―

赤羽

赤羽

何だろうとか…。スピン結合によって分かれるとか…。そ本当にそんな感じでした。現実味がまったくない感

じで，ずっと。

例えば って高校からの化学入門の話を黒板に書きながら議論していって「分かった！」と

 化学オリンピックのための訓練に参加していう感じでした。
高松 については，読んでもさっぱり分からなかっ―それで，代表に決まって訓練に入ることになったと思いたから創価大学の伊藤先生にお願いして実験させていただ

ますが，訓練を受けた時期は実際にはいつ頃だったのです

いたのです。

か？―赤羽

実際に測定機器を使わせていただきました。

高松

この実験のおかげで 名とも のチャートの見

高松




年の 月以降です。まず，早稲田本庄の上野先生に本校に来ていただいて有機化学の説明を少ししていた方は完璧に理解できて，実際のオリンピックでも のだいたのが最初だったでしょうか？

具体的に始まったの

読み方に関しては全員満点だったのです。だから，全員がは，春休みに東大へ 日間行って，実験を つほどやって敢闘賞以上をいただけたのですね。の他にも 
や旋からですね。それから，ゴールデンウィークに本校に来て光度測定など機器分析実験を 月の認定式が行われる前

いただきました。あと，この実験はどうしてもやっておきの土曜日に創価大学でやっていただいたのです。

たいというものを東大の生産研にいってやらせていただき―では，実際の訓練を受ける前にやっておいたことが，結ましたね。

構オリンピックで生きたってことですね？――ということは，日数にして ，日程度訓練を受けたとい上野，赤羽

うことになるのですか？―

高松 もし，それを読んでいなかったら多分，分からなか

まぁ，結構ありますね。

上野先生に 日，東大に 日，ゴールデンウィーク

ったかも知れないですね。

に 日，東大生産研に 日ですから，日間ということで上野 はそうですね。

しょうか？

赤羽 「化学入門」
は相当…。あれを読んでいなければ大変― 日間の訓練では，具体的にどんなことをやったのでし

でしたね。

ょうか？

高松 来年度の代表者にも，このことは私たちが過去にや

高松実験対策と筆記対策があったのではないかと思うのですが…。―

ったこととして是非伝えていただきたいです。そして，

上野 準備問題は一通りやりました。あと，実験の方も一冊ですけれども自分で読みなさいと。そして，疑問点を各つを除いてすべてやってみました。やっていないのは…。

地域の先生方に質問して欲しいですね。その準備をしてお相転移の問題でしたね。（準備問題を見ながら）これです。

いてから，準備問題に取り組むようにすると多分かなり分



化学と教育 52 巻 2 号（2004 年）

ヘッドライン

かるようになるのではないかと思います。
―「高校からの化学入門」を読むのは結構大変ですが，化学の面白さは分かるようになるでしょうね。―
高松

上野君はあの本を読みながら，分子模型を黙々とつくる訳ですよ。
赤羽

そうですね。上野君は得意ですよ。つくるの早いですしね（笑）。
高松

何しているのかなと思っていると，分子模型をつくっている。
「先生，コレステロールですけど…。この部分がこう変わるのです」という感じで遊んでいるのです。
上野

う〜ん，とにかく分子模型は面白いですよ。

赤羽

問題を読んだり解いたりするときに，分子模型があったら楽だよね。
上野うん。楽だね。特に光学異性体の問題では効果的ですね。
―実際のオリンピックでは模型は使えないのですよね。―
赤羽

そうですけど，分子のイメージをするときにはあった方が便利な道具ですね。
―準備問題の中で印象に残っている問題はありますか？―赤羽

僕は滴定と化学平衡で苦戦していた…。

上野

僕は抽出の問題。
番！

忘れもしないな。問題

番号も覚えているから。
下井

よく覚えているね。問題の番号まで。

上野

これを一番最後に解きました（笑）
。最初，全然意味が分からなかった。

とか…。

赤羽 言葉の意味が全然分からなかったんですよ。
「活量」

高松

化学と教育 52 巻 2 号（2004 年）

あと，まるっきり分からなくて，わざわざ学園のヘッドライン

上野 難しい問題は楽しいです。
―オリンピックの準備問題を見ているのは楽しかったですか？―上野

最初は分かんないから…。

赤羽

分かってくれば楽しいのですけど。分からないときは地獄でしたね。何これって感じで。（問題をめくりながら）そうそう，番だ。緩衝溶液で僕はずっと引っかかっていたのですよ。
上野 （問題を見ながら）これね。
高松

これ，答えが間違っていたりしたからなぁ…。

赤羽

高松先生に「お前は手を動かさないで考えてばかりいるからいけないのだ」と言われながら…（笑）。でも，答えが間違っていただけだったのですが…。
―実験の訓練も受けたと思いますが，何か印象に残っているものはありますか？―赤羽

水の硬度を測ったのってその中に入ってなかったっ

け？
上野

あぁ！

赤羽

あと，によるキレート滴定。最初は意味が分

あれは参った。

からなくて…。実験をしたら面白かったのですけど。
上野 でも，値が全然合わなくって…。あと，
番の「ヨウ素の化学」って問題がおかしくなかったっけ？
高松

これは，都立駒場の先生が来てくれてこれをやってもらったときに，全員ですごく感動したんだったね。これ
は「時計反応」や「振動反応」と言われるもので，皆が初めて教わったものだからすごく感動したのです。
赤羽

これ，最初に自分たちで実験をやったんですよ。準

備問題に書かれている通りにやってみたら，色が普通に反応して終わったのです。何でもなかったのです（笑）
。何が言いたいのだろうって言っていたら，「振動反応なんだよ」って目の前でクルクル回してもらったのですね。あと，タイムラグでパッと色が変わるのとか…。あれは衝撃を受けた反応でしたね。
高松

ジャボチンスキー反応やバームクーヘンの年輪のように模様が出る反応などを見せてもらって…。これをヨウ素で実はやろうとしていたのだと思うよという話をしてもらって。
に来てもらった問題が…。

赤羽

この話の前までは，意味分からない問題でしたね。

上野


番！

上野

あまりにも普通じゃないかって（笑）…。

赤羽

何それって感じで…（笑）
。

高松

あと，ペプチド固相合成（問題 ）は時間がかかっ高松

わざわざ東大から が来てくれて，クラスターのていたかな？

パラジウムナノクラスター。

大きさによって反応性が違うと言う話をしてもらったりと

上野

これは出ないって言っていたんだよね。

か…。

赤羽

でも，出たんだよね。オリンピックで。

下井

ペプチド固相合成が出たのですか？

番のコニインの化学だ。

高松

ペプチド合成が出たのです。ジペプチドを合成する―逆に楽しかった問題はありますか？―問題として出題されていました。訓練の時にはいくら冷や

赤羽 僕は錯体かな？

しても出てこなくて…。

上野

もっと困ったのがあったはずだ…。これこれ！ 

化学と教育 52 巻 2 号（2004 年）

ヘッドライン高松問題の図が載っていなかったりとかさ。

赤羽

よく日本語の意味が分からなかったですよ。書いてある物質の名前がよく分からなくて…。今読めば分かるのかな？
上野

解説がなかったし…。

―解説があったことで，皆で議論することで理解ができたということですか？―赤羽

実質解説を見てということもあるのですが…。

高松

解説を見てというよりも…。

赤羽

講義ですよね。

上野

講義を聞いて？

高松

講義を聴いたから分かった。

赤羽

講義がなかったら，絶対僕は分かっていないです。

―ということは，訓練の先生方がやってくれたことはすごく大きかったということ？―赤羽

すごく大きいです。しかも，あれのおかげで化学は相当楽しいんだということを教えてもらったので…。
高松

来てくれる先生方が皆楽しそうに話すんだよね。特に私個人は，山内先生の量子化学ほど楽しいものはなかった…。だいたい量子化学というのは啓蒙感って言うか，何言っているのか分からないところがあるから…。
―訓練をして良かったなとか，得したなと思ったことはありますか？―
上野

絶対普通の高校生では味わえないことができたってこと。
赤羽

今まで勉強してきた高校化学の奥にある本質を少し見せてもらえたことかな？
―オリンピックも貴重な体験だったけど，実は準備段階で受けた講義も価値があったということですね？―
上野

そうですね。

赤羽

オリンピックのときは知的な発見があったかというと，問題を解く過程ではむしろほとんどなかったのですけ
ど，準備の時にはそれがあったということかな？

 化学オリンピックに参加して―実際の化学オリンピックの問題を解いた印象はどうでしたか？

もちろん，講義を受けたからこそ解けた問題もた

上野

実際の問題では，ブワッと出てきて…。

くさんあったと思うのですが…。―

赤羽

出すぎたよね！

赤羽

練習のときはまったく出なかった

当然やったからできたものがあったことは前提としのに，本番では混ぜて冷やすこともなく出過ぎだと思うほて…。実験に関して言えば，意外と…。

ど出てきたので，これで良いのかなって…。絶対操作を間

上野 拍子抜けって感じだったね。

違えたのだって思いました。

赤羽―オランダ大会の問題も日本語になっていましたね。これ思いがあったので…。ただ，理論の方は…。

は参考にしましたか？―

上野 知らないとできない問題。

赤羽

ちょっと読んですぐやめました（笑）
。

赤羽

高松

皆でやめましたね。

物理化学の範囲が全然できなくて，まだまだなんだなぁと

上野

いつかやろうと思っていたら…。

思いました。

化学と教育 52 巻 2 号（2004 年）

もっととんでもない難しい問題が出るのではという

何それ！

ていうことがいっぱい書いてあって…。

ヘッドライン―では，実験問題に関しては訓練の成果が十分生かせたと比べて，何がどのように違うと思いますか？―

実感できた感じですか？―上野

赤羽

上野は実験の成績はすごかったんだろ？

にはヒントがない。

上野

僕は何点だったのでしたっけ？

赤羽

高松


点満点中 点だったかな？

ど，オリンピックは苦しかった。

―グランプリと実際のオリンピック筆記試験と実技試験をグランプリにはヒントがあるけれど，オリンピック
極端に言ってしまうと，グランプリは楽しかったけ

上野

難しかったってことかな？

赤羽

難しかったからかもしれないけど，グランプリには

出題の意図がある問題が多いのに対して，オリンピックの問題はレベルが高いけれども，知識を問う問題が多かったように感じましたけど。
―ということは，オリンピックで金や銀を狙うとしたら，もっと高いレベルのことをやらなければいけないというこ
とかな？―
赤羽

もっと鬼のような勉強が必要ですね
（笑）
。韓国の生

徒が見ている資料集が 位あるすごいものだったのですよ。そういうのを見ていると，僕達ももっと勉強しなけ
ればいけなかったのかな？

と思いました。全然足りなかったなって。
―競技面以外で，オリンピックでギリシャに行ったときの面白い体験とかエピソードがあったら聞かせて下さい。―
赤羽

いっぱいあるね？

上野

いっぱいあるよ。

赤羽

ギリシャの人たちとすごく仲良くなれたんですよ。

ギリシャのガイドの人たちとギリシャの歴史について話をしたことがきっかけですごく仲良くなったのです。それでお互いに歌を教えあって交流を深めたことが印象に残っています。
―どんな歌を教えてあげたのですか？―赤羽

沖縄に修学旅行に行った直後だったので，「島歌」のを持っていたのです。それを聞かせたら，英語に訳してくれと言われて…。分からないところは少し省略したりしながら訳して…（笑）
。それを渡したら「これはラブソン
グだね」って。ギリシャにも同じような歌があると言うことで教えてもらって…。面白かったですね。それから，僕はサッカーを毎日やっていたのですが，そうしたら日本人
でサッカーをやっているということで勝手に「中田」と呼ばれたりして…。色々な国の生徒と出会ったのですが，最初はサッカーなんてできないような固い人ばかりだと思っていたのが，実は全然違っていてサッカーがものすごくう
まい生徒もいて…。遊ぶのが大好きでチャラチャラしているのが，銀メダルをとったりしていて（笑）。
高松

オーストラリアの生徒だったね。

―交流という意味では，色々な人と話ができたということ
ですか？―
赤羽

つたない英語で…
（笑）。同世代の色々な人たちと会えること自体がちょっと大変でもあり，でも楽しかったですね。


化学と教育 52 巻 2 号（2004 年）

ヘッドライン 化学グランプリに再挑戦して上野 方針が変わってしまったのかなって…。
赤羽

どういう力を持っている生徒を求めているのかなと―年度のグランプリの問題を持ってきましたが，


いうことが変わったのか

年度に続けてグランプリの問題に挑戦してみてどんな印象なって。満点取ってからを持ちましたか？―言うべきかもしれません番は結構面白かったですね。

上野

けど，正直つまらなかっ赤羽 シクロヘキサンの椅子型と船型については，知識とたですね（笑）。過去問をして結構知っていたので…。比較的簡単な問題だったと思解いたときに「こういういますね。

ことがあるんだ！」とい上野

でも，これは面白かったかな？

昨年度解いていたう発見があったのですけ

問題を見ながら…

としても楽しめたと思います。
番は受験で出されそうなイメージで…。番も同

赤羽

じような問題でしたよね。
上野

これは昔のお茶大とか東工大の受験問題に出ていた，それこそ入試問題って感じかな？

充填率は 年生の問題演習で一度やったことがあるパターンの問題だったので…。
赤羽 これは初めて解いたら，楽しいのですかね？
高松

う〜ん，これは入試練習をした人だけができるって感じの問題なのかな。
上野

入試問題を解けば出来ちゃう。

赤羽 だから，受験に対応してしまっているような気が…。
高松

今年の問題を解いてみて，過去問の 
分の 位のやさしさになってしまった印象がありますね。今年だけは。
赤羽 求めているものを変えたのかなと僕は思いました。

化学と教育 52 巻 2 号（2004 年）

ヘッドラインど。

数差があっても，それからの勉強でオリンピックでの結果

上野

教科書の裏が分かるという意味で。

は大きく変わってきてしまうと思うんですよ。正直な話。

高松

自分たちの想像で考えたことが，実際にかなり事実だから，グランプリで良い成績をあげているからオリンピに近づいていたのだという喜びと違うんですね。答えが 

ックで良い成績が取れるとは絶対言い切れないと思うので個しかないっていう感じの問題だったのではないかと…。

す。だからこそ，高校の学習内容が頭に入っているかを問―対象が 年を中心としたものから ，年にも解けるようう試験でなくても良いのではないかと思うのですよね。

な問題にしようと工夫した影響だとは思うのですが…。――上野君は 年連続で二次に進出しましたが，二次の問題

高松はどうだったでしょうか？―

でも，名のオリンピック枠を設定していながら，上位に ，年がかなり食上野

い込んでいるのだから，れているので，良かったのではないかと思います。あと，

従来の「化学を考える問

反応速度も面白いなあと思って取り組めました。

題」の方が良いのではな―一次の問題については色々な意見が出ましたが，二次のいでしょうか？

問題については，今までのグランプリの精神が反映されて今年のを使った問題はオリンピックでも毎年出題さ問題だったら，予備校のいる問題だと感じられましたか？―

模試を受けても同じなの

上野ではないですか（笑）
？

高松先生の意見を伺う

結構良かったと思いますよ。を使っています

し…。でも，僕の場合は の結果がうまく出なくて，結受験問題のパターンを覚

構困りましたね。

えた生徒が良く出来て，訓練で「オリンピックのために何―理屈が先にあってってのことですよね。―

を覚えれば良いのですか」って感じになってしまわないか

上野 はい。

と思います。上野君や赤羽君は，どちらかと言えば「もう高松 それで，この通りにならないのが何故だ？

ってこちょっと面白い話をしてよ」って顔をしているんですよ。
大学の先生が教えてくれたことをワクワクしながら聞ける
ような生徒が選ばれる問題が良いのではないですか？
上野

問題のレベルを上げろというのではなく，題材が少なくとも教科書に載っていないようなものを出題してくれたら…。
，年にも楽しめるようなレベルを保ちつつも，
年も受験問題と一味違った楽しさが味わえるのが良いですね。難しいのでしょうけど。
赤羽

仮に一次選考が通過できなくても，受けた後に解答を見たときに「あぁ楽しいな」と思う問題だったら，勉強が好きでない生徒でも化学を楽しんでくれるのではないかな？
下井

私が作問を担当していたときには，問題には出題できなかったけれどももっとこの裏には色々あるんだよというメッセージがあるはずだから，それを解答につけて出しましょうという意見があって，それが続いているのですね。今までの意見を聞いていてそういう意
図がよく伝わっていることが分かって嬉しいですね。化学グランプリがオ
リンピックの予選を兼ねていることに難しさがあ

化教誌編集委員長
下井先生も意見を…

るのかもしれませんね。
赤羽グランプリのレベルとオリンピックのレベルはかけ離れていると思うのです。だから，グランプリで多少の点

化学と教育 52 巻 2 号（2004 年）

ヘッドラインとを悩んでいた（笑）
。

高松

上野

通り全部予習をしてもら

この実験の場合だと，レポートは理屈を知っていれ

機器分析実験は一ば書けてしまうので…。まぁ，ここまで知っている生徒はった方が良いよね。

少ないと思うのですが。

上野

線解析は準備問赤羽

は提出しなかったの？

題にも出ていなかったか

上野

の提出は無かったですよね。来年度以降 

ら，来年度も大丈夫だとを使った問題を出すのであれば，を提出させることは思いますけど。

重要なのではないかと思います。実際にオリンピックの場

赤羽 準備問題は全部解

合は の結果を提出させて，自分のレポートと のけて当たり前かな？

実験問題の訓練の様子

結果とが矛盾がないかをチェックするので…。

上野 そうだね。

赤羽―訓練の時期としてはいつから始めたら良いと思いました

化学オリンピックではそれがすごく厳しいですね。

僕はつくった物質をビンに入れ，質量を測定して提出したか？

早い方が良いのかな？―のですけど，試験官が見ていなかったためにもう一度測り

赤羽

いきなりレベルの高いことをやっても時間がかかっ直すように言われて…。そのために 質量が減ってしてしまうだけだと思うので，準備問題集のための準備問題

まったのです。チェックは相当厳しい印象を受けました。

なんかが…。

高松

オリンピックで実験の模様が書かれているニュース

上野

あったらいいなと思いますね。確かに。

が配られたとき，そこに上野君が係員に対して手を広げて赤羽

僕たちで言えば「高校からの化学入門」みたいなも「分からない」とジェスチャーをしている写真が写っていたのがある方が良いと思いますね。

んです。それを見たときに「これは全然出来ていないので高松はないか」とメンターである教員側が悩んでしまったこと題の添削もやっておけばよかったのかなと，オリンピックもありましたね（笑）。

が終わってから思います。
番までは東工大，それ以降は赤羽

東大というイメージだったので…。

当日に実験の説明があるのですが，英語でパーッとあと，シラバスのレベル に関連するような入試問

話されたんですね。最初はすごく困って…。物が足りなく赤羽なったり，試薬をこぼしたりしたりしたときにもらいに行ような機会が必要かなと思います。僕たちは同じ学校だっく際に英語で言わなければいけないので…。

たので簡単に出来たのですが，来年度の代表はなかなか難―ということは，多少語学力がないと損をしてしまうとい

しいですね。

うことですね。―
上野

それなりのコミュニケーションが出来ないと…。

赤羽

致命傷になってしまうこともあり得ますね。

 来年度代表へのエール

あと，オリンピックのメンバーが揃って議論できる

 今後の化学グランプリに対して一言―最後に，今後の化学グランプリに望むことがあればお願いします。―
上野 他国の生徒の話を聞いて分かったことなのですが，―来年度の代表の生徒にこれはやっておいた方が良いとい日本は 回の選考試験で代表が選ばれているのに対して，

うことがあれば。―

他の国は最低 回，多い所では 回の選考が行われている

赤羽，上野 （同時に）英語！

んですね。

上野

でも，英語は出来るでしょう。

赤羽 数学オリンピックをイメージした感じなのですよ。

赤羽

年生が行くとしたら 学期は受験勉強があまり出回集められて試験を何回か続けて振り落としていく感じ

来ないと思うので，早めにそっちの方は準備をしておいたで…。でも，それを実施されると受験生にとっても大変だ

方が良いと思います。

と思うので…。

高松

上野 費用もかかりますし…。

準備問題が来る前に「高校からの化学入門」は読了しておいた方が良いということは伝えておいた方がいいと赤羽 だから，日本代表でなくても準代表であれば，この思います。

大学は行けますよとか…。そんな感じになってくれば化学―訓練の回数などはどうした方が良いと思いますか？―

オリンピックに集中できるのではないかと思います。実際

赤羽，上野に韓国はどこでも行けるらしいのですよ。

上野

もっと回数は多い方が良かったと思います。

物理化学，熱化学はもっとやってもらった方が良かったと思いますね。
赤羽

や 
はただ知っているだけでなく，読めるよ

うにしておかないと問題が解けないですね。
化学と教育 52 巻 2 号（2004 年）

下井 らしいですね。
高松 中国の場合は精華大学に集められて ヶ月かけて代表を選考するらしいですね。ずーっと合宿をして。
赤羽だからかもしれないけれど，銀メダルだと洋服に隠ヘッドラインしますからね。中国の場合は。

イスに，また，今後のオリンピックの代表の準備にこのイ

上野

ンタビューが役立つことを願ってやまない。

すごいよね。中国は。

―長い時間，色々と話してくれてありがとうございましインタビューを通して，代表の生徒が 年半で大きく成た。今後も頑張ってください。―

長していることを強く実感できた。単に化学の実力が伸び

上野，赤羽

たということだけでなく，オリンピック代表として様々なありがとうございました。

 インタビューを終えて人間と出会うことで，人間として一回りも二回りも大きくなっていることが彼らのインタビューから強く印象付けら

このインタビューは，昨年 月 日（木）の放課後に創価れた。また，第 回から第 回のグランプリの問題すべて

高校で行ったものを，ほぼそのままの形で再現したものでを解き続けたからこそ発言できる，グランプリの問題に対ある。自己紹介から始まり，始めは緊張気味だった上野

する感想や問題提起は，作問委員としてはっとさせられる

君，赤羽君もオリンピック代表に挑戦した 
年度のグラ

ところも大いにあった。また，今後の化学グランプリに対ンプリ問題を見ながらの話になると，目を輝かせながら生する意見，展望も高校生離れした鋭い教育観をもったもの

き生きと質問に答えてくれるようになった。インタビュー

であると感心させられた。高校卒業後も初代代表として，に際して，

年度グランプリ問題，
準備問題，

何らかの形で化学グランプリや化学オリンピックに関われ
問題（日本語版），

年度グランプリ問題を用意るような体制づくりが望まれるのではないかと，個人的にしていったが，問題を見ることで 年半の奮闘の記憶が鮮は感じた次第である。

明によみがえり，生々しい話が聞けたのではないかと思わ

なお，インタビューの雰囲気をできるだけそのまま伝えれる。化学オリンピックにゲストとして参加された高松先たかったので，あえて話し言葉のまま記述させていただい生も生徒とともに歩まれた 年半を赤裸々に語っていただ

たことをお断りしておく。また，名の生徒に見てコメンけたことで，二人の話もより熱を帯びたものとなり，約 

トをしてもらった問題は，紙面の都合上その一部を掲載さ時間半の時間があっという間に経っていったようである。

せていただくに留め，解答や解説も割愛させていただいインタビューに快く応じていただいた 名の方にこの場をた。化学グランプリの問題，解答と解説，および，化学オ

借りて深く感謝をしたい。

リンピックの準備問題と本問題等は，日本化学会の以下の何事も初めて尽くしであった今回の化学オリンピックへ

において公開されている。本ヘッドラインを読まれの代表派遣は，大きな収穫が得られたと同時に今後への大て関心をもたれた方は，そちらの方も是非ご参照いただききな課題を残しているものと思われる。その意味では，オたい。

リンピック初代代表が，代表に選考される前にどのような準備をしたのか，そして，代表決定からオリンピック参加
までにどのような準備をして，それに対してどのような感想をもったのかということは，グランプリ作問委員でもある私の大きな関心であった。高校化学の教科書の読み合わ
せから始まり，訓練ワーキングの先生方による訓練までの



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さかい・ひでお
筆者紹介［経歴］
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年東京学芸大学教育学部卒業。神奈川大学付属中高等学校，品川女子学院を経て，
年より現職。［専門］有機化学（油脂化学）。［趣味］キーボード演奏，料理，旅行など。［連絡先］


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世田谷区下馬――（勤務先）。

様子を二人の代表は分かりやすく語ってくれている。今後，グランプリに挑戦しようと考えている生徒へのアドバ

化学と教育 52 巻 2 号（2004 年）