平成 30 年度（平成 30 年 4 月～令和元年 5 月）

自己点検評価書目

次【基準１使命・目的等】
使命・目的及び教育目的の設定................................................ 1
使命・目的及び教育目的の反映................................................ 2【基準２学生】
学生の受入れ ............................................................... 3
学修支援 ................................................................... 7
キャリア支援 ............................................................... 8
学修環境の整備 ............................................................. 9
学生の意見・要望への対応................................................... 10【基準３教育課程】
単位認定、卒業認定、修了認定 ........................................... 12
教育課程及び教授方法 .................................................. 14
学修成果の点検・評価....................................................... 21【基準４教員・職員】
教学マネジメントの機能性................................................... 27
教員の配置・職能開発等..................................................... 28
職員の研修 ................................................................ 29
研究支援 .................................................................. 30

【基準５経営・管理と財務】
経営の規律と誠実性......................................................... 31
理事会の機能 .............................................................. 31
管理運営の円滑化と相互チェック ............................................. 32
財務基盤と収支 ............................................................ 33
会計 ...................................................................... 33【基準６内部質保証】
内部質保証の組織体制....................................................... 34
内部質保証のための自己点検・評価 ........................................... 35
内部質保証の機能性......................................................... 36【独自基準】
比治山大学・比治山大学短期大学部中期計画（平成 28 年度から平成 33 年度）に基づく平成 30 年度事業計画進捗状況 ........................................ 37平成30年度 自己点検評価書 （H30.4～R元.5）
基準1．使命・目的等
認証評価
評価項目

評価の視点
自己判定の留意点<視点>1-1-③個性・特色の明示

比治山大学
今後の予定・課題等

進捗状況

根拠資料等
現状

課題

行動計画

・「建学の精神」及び大学の教育目的を学則等に明文化している。また、平成30年度に中 なし
期計画の見直しを行う中で、大学のビジョンを「学生が主体的・能動的に学び、学内外から卓越した教育機関として評価される高等教育拠点となる」と、よりわかりやすく変更して
明示した。

なし

・比治山大学・比治山大学短期大学
部 中期計画(平成28年度から平成33年度)(運営戦略本部会議資料，
平成30年11月20日)
・ホームページ>大学案内>比治山
大学のミッションとビジョン
https://www.hijiyamau.ac.jp/campus_guide/pdf/20160829
vision_mission_DAIGAKU.pdf
・比治山大学学則・中期計画の3年目にあたり、本学の教育の質保証を再確認し、それに即してビジョンを見 なし
直すとともに、それを具現する教育・研究・基盤整備等についての個別ビションを簡潔に
表した。

なし

・比治山大学・比治山大学短期大学
部 中期計画(平成28年度から平成33年度) (運営戦略本部会議資料，
平成30年11月20日)
・ホームページ>大学案内>比治山
大学のミッションとビジョン
https://www.hijiyamau.ac.jp/campus_guide/pdf/20160829
vision_mission_DAIGAKU.pdf(留意点）□使命・目的及び教育目的に大学の個性・特色を反映し、明示しているか。
【基準項目】
１－１
使命・目的及
び教育目的
の設定
<視点>
1-1-④変化への対応(留意点）□社会情勢などに対応し、必要に応じて使命・目的及び教育目的の見直しなどを行っているか。

1平成30年度 自己点検評価書 （H30.4～R元.5）
基準1．使命・目的等
認証評価
評価項目

評価の視点
自己判定の留意点

比治山大学
今後の予定・課題等

進捗状況

根拠資料等
現状

課題

行動計画

・「建学の精神」及び大学・学部の教育目的に基づいて中期計画(平成28(2016)年度～平 なし
成33(2021)年度)を策定している。
・平成30（2018）年度に、中期計画の見直し（平成31（2019）年度～平成33(2021)年度）を行った。
・中期計画は年度ごとに事業計画で示し、事業報告書で進捗状況をまとめている。

なし

・中期計画見直し（平成31年度から
平成33年度）
・平成30年度事業計画
・平成29年度事業報告【現代文化学部】
なし
・「建学の精神」と学部の教育目的を反映させ、平成29年4月1日から、新たな三つの方針（ディプロマ・ポリシー、カリキュラム・ポリシー、アドミッション・ポリシー）を示した。
・社会臨床心理学科は、平成30年度から公認心理師養成に対応し、三つの方針（ディプロ
マ・ポリシー、カリキュラム・ポリシー、アドミッション・ポリシー）の見直しを行った。
<視点>
・社会状況の変化に伴い、平成31年度に向けディプロマ・ポリシー、カリキュラム・ポリシー
1-2-④三つのポリシーへの反 を①汎用的能力、②専門的知識・技能、③地域・社会への寄与という3つの観点により整【基準項目】 映
理し、精緻化している。

なし

・ホームページ＞大学案内＞三つの方針
https://www.hijiyamau.ac.jp/campus_guide/policies.html
・2018学生便覧<視点>
1-2-③中長期的な計画への反映(留意点）□使命・目的及び教育目的を中長期的な計画に反映させて
いるか。

１－２
(留意点）
使命・目的及 □使命・目的及び教育目的を 【大学院現代文化研究科】
び教育目的 三つのポリシーに反映させて ・「建学の精神」と研究科の教育目的を反映させ、平成29年4月1日から、新たな三つの方の反映いるか。
針（ディプロマ・ポリシー、カリキュラム・ポリシー、アドミッション・ポリシー）を示した。
・現代文化研究科臨床心理学専攻は、平成30年度からディプロマ・ポリシーに公認心理師に必要な能力を身に付けることを掲げ、カリキュラム・ポリシー、アドミッション・ポリシーの見直しを行った。
【健康栄養学部】
・大学入学者選抜改革に向・大学入学者選抜改革に向・建学の精神と学部の教育目的を反映させ、三つの方針（ディプロマ・ポリシー、カリキュラ け、アドミッション・ポリシーの け、アドミッション・ポリシーを
ム・ポリシー、アドミッション・ポリシー）を策定している。
見直しが必要である。
精緻化する。
<視点>・完成年度の平成30年4月から、新たな三つの方針（ディプロマ・ポリシー、カリキュラム・
1-2-④三つのポリシーへの反 ポリシー、アドミッション・ポリシー）を示した。
映・ＩＴ化、グローバル化、少子高齢化などにより、産業構造の変化と雇用形態の流動化し、未来予測が困難な社会状況の変化に伴い、平成31年度に向け、社会に適応できる力を(留意点）
備えて、職場や社会で活躍する人材育成を実現する大学教育力の内部質的保証として、□使命・目的及び教育目的を ディプロマ・ポリシーの外部指標の策定、ディプロマ・ポリシ、カリキュラム・ポリシーの相
三つのポリシーに反映させて 互の紐づけなど精緻化した。
いるか。

2・ホームページ＞大学案内＞三つの方針
https://www.hijiyamau.ac.jp/campus_guide/policies.html
・2018学生便覧

平成30年度 自己点検評価書 （H30.4～R元.5）
基準2．学生
認証評価
評価項目

比治山大学
評価の視点
自己判定の留意点

今後の予定・課題等

進捗状況

根拠資料等
現状

課題

行動計画

・各入試において適切な体制の下に実施した。
・スカラシップ入試について、 ・スカラシップ入試の判定基準 ・ホームページ＞大学案内＞三つ・AO入試では、入学者受入れ方針（アドミッション・ポリシー）を具現化させ受験生の適性 目的にあった判定基準が明確 の目安を定め、合格者判定委 の方針
員長へ提案する予定である。 https://www.hijiyamaを評価できる内容で実施した。また推薦入試では、面接試験や適性試験等を実施した。 にされていない。
すべての入学試験について、中立・公正に実施できるよう努め、適正に評価できる合格者 ・入試の基本事項（入学試験 また、スカラシップの目的に u.ac.jp/campus_guide/policies.html
判定資料等を作成した。
実施マニュアル）を含め、緊急 沿った改善案を入試改革ワー ・2018年度学生募集要項
キンググループと共に再構築 ・入試委員会規程時の迅速な対応ができるマ
ニュアルを再整備する必要が するよう準備中である。
・入試委員会資料ある。
・入試の基本事項（入学試験 ・入学者選抜改革ワーキング要項<視点>・H30.12の課題である大学入 実施マニュアル）を基に実施し2-1-②アドミッション・ポリシー
学者選抜改革に基づいた試 たH31年度入試の反省を踏まに沿った入学者受入れの実験内容の見直しも継続課題で え、入試の基本事項の内容を施とその検証ある。
再検討し改善する。
・再整備した入試実施当日の(留意点）
緊急対応のマニュアルを基□アドミッション・ポリシーにに、迅速な対応を図る。
沿って、入学者選抜などを公・入学者選抜改革ワーキング
正かつ妥当な方法により、適グループを中心に、アドミッ
切な体制のもとに運用しそのション・ポリシーに沿った各入検証を行っているか。
学試験の判定方法の検証のもと、大学入学者選抜改革に【基準項目】
基づいた試験内容の見直しに
２－１
次年度以降も取り組む。
学生の受入
れ・現入試の入学者選抜において、アドミッション・ポリシーに沿った入学者受け入れとなっ ・アドミッション・ポリシーの見 ・ディプロマ・ポリシー、カリ・ホームページ＞大学案内＞三つ直しあるいは点検と「学力の3 キュラム・ポリシーと関連させ の方針ているか追跡調査と下記の選抜方法の妥当性の検証を行った。
要素」に沿った入試システム ながらアドミッション・ポリシー https://www.hijiyama①調査書の学習成績概評とGPAの相関関係<視点>の構築が課題である。
の見直しあるいは点検を各学 u.ac.jp/campus_guide/policies.html②入試区分による学籍異動との相関関係
2-1-②アドミッション・ポリシー ③マイストーリーの記述分量とGPAとの相関関係科に依頼する。また「学力の3 ・2018年度学生募集要項に沿った入学者受入れの実 ④大学生基礎力レポートの結果とGPAの相関関係
要素」（特に主体性・協働性・ ・入試委員会規程
施とその検証・大学訪問およびセミナー参加による情報収集を行った。
多様性）をはかるためのシス ・入学者選抜改革ワーキング要項
・2021年度入学者選抜に関して、「2021年度比治山大学入学者選抜における基本方針にテム構築を行っていく。
・入学者選抜改善 工程表(留意点）
ついて（予告）」をホームページに掲載し、本学の基本方針を外部に向けて発信した。また・選抜方法の妥当性の検証資料□アドミッション・ポリシーに
2020年度は準備段階の年度であり、新入試に向けての工程表の追加・修正を行い調整を沿って、入学者選抜などを公 した。
正かつ妥当な方法により、適切な体制のもとに運用しその検証を行っているか。

3

平成30年度 自己点検評価書 （H30.4～R元.5）
基準2．学生
認証評価
評価項目

比治山大学
評価の視点
自己判定の留意点<視点>2-1-③入学定員に沿った適切な学生受入れ数の維持

今後の予定・課題等

進捗状況

根拠資料等
現状

課題

【現代文化学部】【現代文化学部】【現代文化学部】
・平成31年度入学者につい・現代文化学部の平成31年度入学定員充足率115％，収容定員充足率106％
・入試種別ごとの目標入学者て、全学科において入学定員 数を定め、入学定員に沿って・言語文化学科の平成31年度入学定員充足率119％，収容定員充足率108％
・マスコミュニケーション学科の平成31年度入学定員充足率102％，収容定員充足率89％ に沿って適切な学生受け入れ 適切に入学者を確保することを維持していくことが課題であ により、収容定員の充足も維・社会臨床心理学科の平成31年度入学定員充足率120％，収容定員充足率122％る。
持する。
・子ども発達教育学科の平成31年度入学定員充足率116％，収容定員充足率104％(留意点）【大学院現代文化研究科】□教育を行う環境の確保のた ・現代文化研究科の平成31年度入学定員充足率36％，収容定員充足率50％
め、入学定員及び収容定員に ・現代文化専攻の平成31年度入学定員充足率0％，収容定員充足率6％
沿って在籍学生を適切に確保 ・臨床心理学専攻の平成31年度入学定員充足率100％，収容定員充足率130％
しているか。

【基準項目】
２－１
学生の受入
れ

行動計画

・ホームページ＞教育研究活動等の公開＞情報の公開＞公開する教
育情報＞入学者の推移
https://www.hijiyamau.ac.jp/campus_guide/pdf/4nyuugak
ushasuu.pdf
・ホームページ＞大学案内＞教育
【大学院現代文化研究科】【大学院現代文化研究科】
研究活動等の公表＞教育情報＞大・現代文化専攻の入学者が入 ・現代文化専攻については、 学(在学者数，収容定員，編入学定
学定員を充足していない。
学部学生に対する指導を見直 員，編入学者数等)すことにより、進学につなげて https://www.hijiyamaいく。
u.ac.jp/campus_guide/pdf/4zaigaku
suu_daigaku.pdf【健康栄養学部】
・志願者数の減少から入学定 ・国家試験合格率の向上をは ・ホームページ＞教育研究活動等
・健康栄養学部管理栄養学科の平成31年度入学定員充足率74％、収容定員充足率89％ 員の充足が困難な状況にあ かる。
の公開＞情報の公開＞公開する教となっており、収容定員、入学定員ともに適切な確保はできていない。
る。
育情報＞入学者数（大学，大学院，短期大学部）
https://www.hijiyama<視点>u.ac.jp/campus_guide/pdf/4nyuugak
2-1-③入学定員に沿った適
ushasuu.pdf
切な学生受入れ数の維持
・ホームページ＞大学案内＞教育研究活動等の公表＞教育情報＞大(留意点）
学(在学者数，収容定員，編入学定□教育を行う環境の確保のた員，編入学者数等)
め、入学定員及び収容定員にhttps://www.hijiyama沿って在籍学生を適切に確保
u.ac.jp/campus_guide/pdf/4zaigaku
しているか。
suu_daigaku.pdf

4平成30年度 自己点検評価書 （H30.4～R元.5）
基準2．学生
認証評価
評価項目

比治山大学
評価の視点
自己判定の留意点

今後の予定・課題等

進捗状況

根拠資料等
現状

課題

行動計画

【言語文化学科】
・入学定員および収容定員を ・大学ホームページ、オープン ・ホームページ＞大学案内＞教育・言語文化学科の平成31年度入学定員充足率119％、収容定員充足率108％となってお 継続的に確保する。
キャンパス、高校訪問，在学 研究活動等の公表＞教育情報＞入り、定員以上の入学者があり、その後の学籍異動者を差し引いて、十分定員を満たしてお ・３年次編入学生を確保する。 生による母校訪問、高大連携 学者数（大学，大学院，短期大学
り、在籍学生を適切に確保している。
講座、高校で行われる進学説 部）https://www.hijiyama<視点>
明会や模擬授業等を通じた、 u.ac.jp/campus_guide/pdf/4nyuugak
2-1-③入学定員に沿った適
積極的な学科広報活動を展 ushasuu.pdf
切な学生受入れ数の維持開する。
・ホームページ＞大学案内＞教育(留意点）
研究活動等の公表＞教育情報＞大□教育を行う環境の確保のた学(在学者数，収容定員，編入学定
め、入学定員及び収容定員に員，編入学者数等)
沿って在籍学生を適切に確保
https://www.hijiyamaしているか。
u.ac.jp/campus_guide/pdf/4zaigaku
suu_daigaku.pdf【基準項目】
２－１
学生の受入
れ

・入学定員確保を継続させ【マスコミュニケーション学科】
・３つのポリシーを踏まえ、学 ・ホームページ＞大学案内＞教育・マスコミュニケーション学科の平成31年度入学定員充足率102％、収容定員充足率89％ る。
科の特性を活かした学修成果 研究活動等の公表＞教育情報＞入・区分別でみると、推薦入試で志願者数が目標値に到達していない。また一般入試では ・収容定員率は平成31年・30 の情報発信の推進を図る。
学者数（大学，大学院，短期大学
年の2年連続定員を満たした
H30年度より志願者数が減少した。
部）https://www.hijiyamaため向上しているが、100％以
u.ac.jp/campus_guide/pdf/4nyuugak<視点>
上となるよう努める。
ushasuu.pdf
2-1-③入学定員に沿った適・ホームページ＞大学案内＞教育
切な学生受入れ数の維持
研究活動等の公表＞教育情報＞大学(在学者数，収容定員，編入学定(留意点）
員，編入学者数等)□教育を行う環境の確保のた
https://www.hijiyamaめ、入学定員及び収容定員に
u.ac.jp/campus_guide/pdf/4zaigaku
沿って在籍学生を適切に確保
suu_daigaku.pdf
しているか。

5平成30年度 自己点検評価書 （H30.4～R元.5）
基準2．学生
認証評価
評価項目

比治山大学
評価の視点
自己判定の留意点

今後の予定・課題等

進捗状況

根拠資料等
現状

課題

【社会臨床心理学科】
・社会臨床心理学科の平成31年度入学定員充足率120％、収容定員充足率122％

・公認心理師に対応した新し ・新しいカリキュラムの特徴や ・ホームページ＞大学案内＞教育
いカリキュラムがまだ十分周 公認心理師養成について、ま 研究活動等の公表＞教育情報＞入知し切れていない可能性があ た卒業後の進路について、高 学者数（大学，大学院，短期大学校訪問において、より積極的 部）https://www.hijiyamaる。
u.ac.jp/campus_guide/pdf/4nyuugakに周知を図る。
ushasuu.pdf
・ホームページ＞大学案内＞教育研究活動等の公表＞教育情報＞大学(在学者数，収容定員，編入学定員，編入学者数等)
https://www.hijiyamau.ac.jp/campus_guide/pdf/4zaigaku
suu_daigaku.pdf【子ども発達教育学科】
・子ども発達教育学科の平成31年度入学定員充足率116％、収容定員充足率104％
・一般入試，DNC利用入試も、それぞれの募集定員を適切に確保できている。

・ここ2年，志願者の減少傾向 ・広報活動を活性化する。
がみられる状況にある。
・アドミッション・ポリシーの見・学科が想定するアドミッショ 直しを行う。
ン・ポリシーに適合している学生を確保できているかどうか検討する必要がある。

<視点>2-1-③入学定員に沿った適切な学生受入れ数の維持(留意点）□教育を行う環境の確保のため、入学定員及び収容定員に沿って在籍学生を適切に確保しているか。

<視点>
2-1-③入学定員に沿った適切な学生受入れ数の維持

行動計画

(留意点）
□教育を行う環境の確保のた【基準項目】 め、入学定員及び収容定員に２－１
沿って在籍学生を適切に確保
学生の受入 しているか。
れ・ホームページ＞大学案内＞三つの方針
https://www.hijiyamau.ac.jp/campus_guide/policies.html
・ホームページ＞大学案内＞教育研究活動等の公表＞教育情報＞大学(在学者数，収容定員，編入学定員，編入学者数等)
https://www.hijiyamau.ac.jp/campus_guide/pdf/4zaigaku
suu_daigaku.pdf

・入試種別ごとに定めている ・H31年度入学生から新カリ ・ホームページ＞教育研究活動等【健康栄養学科】
・平成31年3月現在、健康栄養学部管理栄養学科の平成31年度入学定員充足率74％、 目標入学者数に沿って適切に キュラムによる教育となるた の公開＞情報の公開＞公開する教収容定員充足率89％となっており、収容定員、入学定員とも適切な確保はできていない。 入学生を確保することにより、 め、積極的に大学ホームペー 育情報＞入学者数（大学，大学院，収容定員の充足も維持するこ ジ、オープンキャンパス、高校 短期大学部）とが課題である。特に、一般 訪問、在学生による母校訪問 https://www.hijiyama入試による入学者数の確保 等、教育広報活動を展開し、 u.ac.jp/campus_guide/pdf/4nyuugak<視点>が課題である。
学科の教育体制充実を広報 ushasuu.pdf
2-1-③入学定員に沿った適する。
・ホームページ＞大学案内＞教育
切な学生受入れ数の維持
・収容定員確保に向けては、 研究活動等の公表＞教育情報＞大退学・休学者を出来るだけ出 学(在学者数，収容定員，編入学定(留意点）
さないように学科内教員で情 員，編入学者数等)□教育を行う環境の確保のた報を共有し、チューター、授業 https://www.hijiyamaめ、入学定員及び収容定員に担当者が学生へ丁寧に指導 u.ac.jp/campus_guide/pdf/4zaigaku
沿って在籍学生を適切に確保する。
suu_daigaku.pdf
しているか。
・管理栄養士国家試験合格率 ・2019学生便覧の向上を図るように学生教育の内容を再考する。
・入学前教育についても、入学後、学修の成果につながる内容を検討する。

6平成30年度 自己点検評価書 （H30.4～R元.5）
基準2．学生
認証評価
評価項目

比治山大学
評価の視点
自己判定の留意点

今後の予定・課題等

進捗状況

根拠資料等
現状

課題

行動計画

・「学生情報システム
・ 「学生情報システム(Hi!way）」「ディプロマ・サプリメント」などの活用により、学生の学修 ・「学生情報システム
・学修の手引き状況や達成状況を教職員間で共有するとともに、学生一人ひとりの学修に対する相談体 (Hi!way）」「G Suite」などの運 (Hi!way）」「G Suite」などの運 ・学修の手引き（別冊）
用方法について、教職協働に 用について、実践例をもとに ・ディプロマ・サプリメント制を整備している。
・図書館やラーニングコモンズ、学習サポートセンター、教職指導センターなど、個々の学 よる学修支援を目的とした整 FDerによる研修や、FDSD合 ・教学委員会規程<視点>
備や研修は実施しているもの 同研修をさらに推進する。
・「Hi!way」システム利用の手引き
生の状況・進路に応じた学修支援体制を整備している。
2-2-①教員と職員等の協働を ・非常勤講師を含む教員全員がオフィスアワーを設置することにより学生との相談時間を の、活用までには至っていな ・本学としての「学修支援に関 ・FDSD配付資料「アクティブラーニ
はじめとする学修支援体制の 確保している。
する方針」や「学修支援に関 ング実践事例集」
い。
整備
・「学生情報システム(Hi!way）」「G Suite」などの運用方法について、教職協働による学修 ・本学としての「学修支援に関 する計画」を次年度内に策定 ・「学生情報システム(Hi!way）」教員支援を目的とした研修を実施している。
する方針」や「学修支援に関 する。
時間割（オフィスアワー）(留意点）
・教職指導センター規程
・図書館やラーニングコモンズ、学習サポートセンター、教職指導センターの整備充実を する計画」について、策定が□教職協働による学生への 推進している。
なされていない。
・学修サポートセンター規程
学修支援に関する方針・計・６号館ラウンジに椅子を置き、授業待ち時間等における学習スペースとして活用を開始
・APワーキングLMS運用部会議事画・実施体制を適切に整備・ している。
録
運営しているか。
・特別な配慮を要する学生については、修学支援検討・コア合同会議において状況を共・修学支援検討・コア合同会議議事有し、個に応じた全学的な支援を実施している。
録・本学としての「学修支援に関する方針」や「学修支援に関する計画」について、３月の教学委員会で策定が急務であることを共通確認している。
【現代文化学部】
なし<視点>・現代文化学部で、教員の教育活動を支援するため、平成30年度に、前期5科目6名、後2-2-②TA(Teaching
Assistant)等の活用をはじめ 期10科目19名のSA（スチューデント・アシスタント）を、また、前期1科目3名、後期3科目7名のTA（ティーチング・アシスタント）を活用している。
とする学修支援の充実(留意点）□教員の教育活動を支援す【基準項目】
るために、TA などを適切に活２－２用しているか。
学修支援【健康栄養学部】<視点>・健康栄養学部は、SA（スチューデント・アシスタント）の活用は行っていない。
2-2-②TA(Teaching
Assistant)等の活用をはじめとする学修支援の充実(留意点）□教員の教育活動を支援するために、TA などを適切に活用しているか。

なし

・比治山大学スチューデント・アシス
タント実施要項
・比治山大学大学院現代文化研究
科ティーチング・アシスタント実施要項

・国家試験と臨地実習の準・3年次生に対し、特定の授業 ・比治山大学スチューデント・アシス
備・実施の制約により4年次生 を定めて、内容を周知し積極 タント実施要項の活用は難しいため、３年生 的な募集を行う。
への募集を実施したが、希望者がなく活用できていない。

・平成30年度の休学者は在籍者に対して2.7%であり、3年連続で減少している。また、退学 ・専任の学生相談員による平 ・ウェルネスセンターで、学生 ・学生便覧(平成30年度版)
者は在籍者に対して3.7%であり、この3年は3～4%で推移している。
成30年(4月～11月)の相談件 相談員の相談業務の見直しを ・教務の基本事項(平成30年度版)
・休学・退学の諸原因を鑑みて、毎年5月に、大学1.2年生を対象にチューターが面談を行 数は、平成29年度と比較して 継続する。
・平成26～30年度休退学一覧につい、早期に発見し解決をはかっている。
大幅に増加し、潜在的にあっ ・平成31年度から非常勤の相 いて(各学部教授会(5月開催)資料)
・留年者に対しては，チューターやゼミ担当者が定期的な連絡を行っている。
た需要が顕在化している。専 談員を1名雇用することを予定 ★平成30年度については平成31年
・学籍異動の事案については、教員と職員の間で綿密な情報交換を行いながら対応して 任の相談員が常時身近にい している。
5月1日現在。
いる。
るということで、相談件数に増・1・2年次対象面談の通知(留意点）
・ウェルネスセンター学生相談の状□中途退学者、休学者及び ・平成30年度からウェルネスセンターに専任の学生相談員1名を置いて、心のケアが必要 加につながっている。一方で、多忙な相談業務により、心の況(平成30年4月～平成31年3月)
留年者への対応策を行ってい な学生の相談を受け、休退学や留年を未然に防ぐようにしている。
健康についての啓蒙等の推るか。
進活動に本格的に着手できていないことが課題である。
<視点>
2-2-②TA(Teaching
Assistant)等の活用をはじめとする学修支援の充実

7平成30年度 自己点検評価書 （H30.4～R元.5）
基準2．学生
認証評価
評価項目

比治山大学
評価の視点
自己判定の留意点

今後の予定・課題等

進捗状況

根拠資料等
現状

課題

行動計画

・ガイダンスの充実を図るために、「Google Forms」を活用した。ガイダンス中に実施したア ・学生の就職活動状況の把握 ・キャリア支援室員（学科担当 ・比治山大学キャリアセンター規程
ンケートをリアルタイムで表示することで学生が参加していることを実感できる運営へと改 が難しい。
事務）及び学科のキャリア運 ・平成31年度就職活動支援プログラ善した。
・就職活動時期の早期化及び 営委員が連携し、学生の情報 ム<視点>・2019比治山大学キャリア支援講座
2-3-①教育課程内外を通じて ・キャリア支援室職員とともに就職活動支援業務を体験することにより、事前に就職活動 長期化の対応が課題である。 収集を行う。
・ガイダンスの内容等を見直 ・JOB HUNTING GUIDE2019ｰの社会的・職業的自立に関す の情報を収集し自身の就職活動に活かせるキャリアサポーター制度を導入し、大学1年生及び2年生を対象に募集したところ1名の応募があった。
し、適切な時期に情報を提供 2020
る支援体制の整備
・キャリア運営委員会で、各学科のキャリア支援の取組状況を共有し、次年度の取組へのする。
・2019シラバス【基準項目】
参考とした。
・インターンシップ学生一覧
(留意点）
２－３
・個別指導を希望する学生が多く、なんでも相談会の利用者が増加した。
・2019ひろしまフラワーフェスティバ
□インターンシップなどを含
キャリア支援ル「ひろえば街が好きになる運動」
め、キャリア教育のための支学生ボランティア
援体制を整備しているか。
・ 会社見学バスツアー□就職・進学に対する相談・・キャリアサポーター募集
助言体制を整備し、適切に運営しているか。

8平成30年度 自己点検評価書 （H30.4～R元.5）
基準2．学生
認証評価
評価項目

比治山大学
評価の視点
自己判定の留意点

今後の予定・課題等

進捗状況

根拠資料等
現状

課題

・教育目的の達成のため、大学設置基準に定める施設として、会議室、事務室、研究室、 ・新3号館の施設設備計画の講義室、演習、実験・実習室、図書館等を整備し、アリーナやトレーニングルーム、グラウ 策定が課題である。
ンド、テニスコートの施設も備えている。
・施設の維持管理は、各法令に規定された点検・検査やトイレ・廊下・階段・講義室・実習室の清掃を行う等、教育環境の管理を行っている。
・3号館の改築について、学生が有効に活用できるラーニング・コモンズ等の施設設備の(留意点）
検討を進め、基本設計を行っている。
□教育目的の達成のため、校 ・3号館改築に伴う実習室や研究室の移転先は決定した。
地、運動場、校舎、図書館、 ・1号館・4号館の改修工事は完了、8号館機能の移転を行った。
体育施設、情報サービス施・平成31年3月末現、牛田キャンパスの耐震化率は８３．２％である。
設、付属施設などの施設設備を適切に整備し、かつ有効に活用しているか。
□施設・設備の安全性（耐震など）を確保しているか。
<視点>
2-5-①校地、校舎等の学修環境の整備と適切な運営・管理

行動計画
・引き続き新3号館に整備する ・牛田キャンパス施設整備マスター
教室等の検討を行う。
プラン
・3号館実習室・研究室の移転 ・比治山大学3号館校舎改築関連各先である2号館の改修計画と 種工事スケジュール
移転計画を進める。
・平成34年度末の牛田キャン
パス耐震化率１００％達成に向け計画を進める。

・図書館は短期大学部との共用で、ラーニング・コモンズ（愛称Me+Library)を有しており， ・学科、コース、カリキュラム ・平成31年2月に提出した「図 ・図書館利用ガイドブック
授業にも利用されている。
の新設・変更に伴い図書が増 書館調査会」報告書に基づ・図書館利用ガイドブックミニ
・所蔵冊数は、平成３１(2019）年３月末現在、213,110冊，図書のほかに、雑誌、電子
加し、保存場所が不足してい き、可能な限り、設備・備品と ・ホームページ＞比治山大学図書
ジャーナル、データベース、視聴覚資料、電子書籍等を導入しており、OPAC端末とイン る。また、入館者数の増加で データベースや電子書籍等な 館<視点>
居場所がないという図書館の ど資料の充実を図る。
http://www.hijiyama2-5-②実習施設、図書館等 ターネット端末からの所蔵検索機能を整備し学術情報資料を確保している。
・図書館ホームページについては、平成31（2019）年1月にリニューアル公開した。
狭隘化がさらに進んでいる。
u.ac.jp/library/index.htmlの有効活用
・情報の発信については、「広島県大学共同リポジトリ」（通称HARP）に参加しており、「比 ・デジタル化への対応が遅れ
・広島県大学共同リポジトリ」（通称【基準項目】 (留意点）
治山大学紀要」、「心理相談センター紀要」、「教職課程研究」の論文等をWeb上に公開し ており、今後は電子書籍やHARP）http://harp.lib.hiroshima２－５
データベース等のデジタル資u.ac.jp/hijiyama-u/□ 適切な規模の図書館を有 ている。
学修環境の しており、かつ、十分な学術情 ・特別文庫として、資料数2,145点の「三島由紀夫文庫」を設置している。
料の充実や次世代型OPAC
・平成30年度図書館利用統計
整備
・「図書館調査会」報告書
報資料を確保しているか。開 ・開館時間は、授業期・試験期共、平日は、8時30分～19時であるが、平成30（2018）年度 の導入を図る必要がある。
館時間を含め図書館を十分 より、7月の開館時間を延長し、8時30分～19時30分とした。土曜日は、隔週（試験期は毎に利用できる環境を整備して 週）10時～16時である。
・学生の図書館利用は活発で、平成30(2018）年度の入館者数109,522名、図書の貸出冊いるか。
数11,026冊、DVD等視聴覚資料の閲覧件数923件となっている。
・自習用パソコンについて、破損が著しい等のトラブルが続出し、補正予算で新システムを導入した。
・図書館の自習端末システムには、Google社のChrome OSを搭載したChromebookを採用 ・図書館の自習端末システム ・情報システム室より図書館 ・導入した印刷管理システム
し、以前と同じ40端末によるシステム導入を完了(図書館1階)した。3月上旬から運用を開 を全学的に普及するサポート にサポート要員を送る。
https://www.printmanagement.jp/fe
始した。以前の学生印刷枚数管理の機能をそのまま踏襲し、カラー印刷機能が加わって を継続する。
・図書館2階は従来のWindows ature/
いる。また本学で運用中のGSuite(Google社)と緊密に連携しているので、アクティブラーニ ・図書館2階の自習端末の更 端末も混用して学生の利便を ・導入した端末<視点>図る。
http://www.asus2-5-②実習施設、図書館等 ングを含み今後の運用拡大が期待される。Windows端末の時と異なり、クラウドベースの 新を行う。
Office Onlineを導入し、図書館で作成した文書を他の場所に移動した後も容易に編集で ・新学期の授業に影響が出な ・無線LAN導入に続いて、運 event.com/pdf/asusjp-brochureの有効活用
いよう無線LANシステムを完 用効果を実施(サイトサーベィ) Chromebook_2017autumn.pdf
きるようになった。
成させる。
し、各アクセスポイントの詳細 ・導入した無線LANシステム
・無線LAN工事は、4月第一週までに導入完了を予定している。
(留意点）
・ディプロマ・サプリメントは不 設定を行う。
https://www.fortinet.co.jp/products□教育目的の達成のため、コ ・ディプロマ・サプリメントは、機能上の不調を修正している。
調を修正し、4月中に学生入 ・ディプロマ・サプリメントは修 /secure-wifi/access-points.html
ンピュータなどのIT 施設を適力が開始できるようにする。 正後、再度入力テストを実施 ・ディプロマ・サプリメント入力手順
切に整備しているか。
し、不調箇所のないことを確 資料認し、全学生による入力を開始する。

9平成30年度 自己点検評価書 （H30.4～R元.5）
基準2．学生
認証評価
評価項目

比治山大学
評価の視点
自己判定の留意点

今後の予定・課題等

進捗状況

根拠資料等
現状

課題

行動計画

・平成28年度からe-ポートフォリオシステム「Hi!step」「Hi!check」を運用している。学生入 ・現状でのe-ポートフォリオシ ・実際の活用例（比治山型ディ ・AP学生モニターに対する聞き取り力による自身の学修活動におけるPDCAサイクルの省察、学修支援への意見・要望の把 ステム入力状況によると、いく プロマ・サプリメント）を具体的 調査（AL推進室）
つか未達の部分がある。
握並びに教員のコメントによる支援が次第に波及している。
に示すことにより、学生・教・平成29年度実施アンケート課題へ<視点>
員・職員が入力することの意 の対応
2-6-①学修支援に関する学 ・「AP学生モニターに対する聞き取り調査」の実施により、集約された「比治山型アクティ ・学生アンケート、学生モニ生の意見・要望の把握・分析 ブ・ラーニング」「４×３の比治山力」「学修成果の可視化」に関する学生の意見は，APAL/ ターの内容には、学習規律や 義や効果をさらに積極的に見 ・学習の手引き（別冊）
可視化部会におけるFDer養成研修での報告を経て、各学科会議，学科FDの授業改善へ 評価に関する課題が散見され 出せるようにする。
・e-ポートフォリオシステム「Hi!step」と検討結果の活用とつながっている。また、その結果は質的転換加速化本部、運営戦略本部・各種委員会を る。
・FDerによる研修を通して、AL 「Hi!check」入力状況
通して全学的に周知している。
の授業デザインやルーブリッ(留意点）
ク評価の実践等の共有を推□学生への学修支援に対す ・学生アンケートのうち、学生支援に関する課題については、執行部会、運営戦略本部会
進する。
る学生の意見などをくみ上げ 議を経て、Hi!Way掲載により学生にフィードバックしている。
るシステムを適切に整備し、 ・学修及び授業支援に対する学生の意見等については、日常的にチューターや学生支援
学修支援の体制改善に反映 室の職員を中心に、くみ上げる体制が整備されている。
させているか。

・中期計画の見直しで、学生への経済的支援の方法の検討するようにとの指示を受け、 ・クラブ活動活性化制度でクラ ・リーダートレーニングを充実 ・クラブ活性化支援金制度検討に入った。
ブ活動をより充実に導く。
させクラブの活性化を図る。 ・新入生アンケート調査結果【基準項目】
・学友会と大学祭実行委員会支援のためのリーダートレーニングを実施し、学生からの意 ・比治山大学の特色あるクラ ・クラブ活動活性化制度の成 ・卒業生アンケート調査結果
２－６
見や要望を吸い上げ、よりよい方向に教職員が支援し導けるよう努めている。また、リー ブである「射撃部」と「神楽部」 果を検討し予算の充実を図 ・学生モニター制度議事録
学生の意見・
ダートレーニングや大学祭などの行事の後の反省会に教員も参加することで、できるだけ への支援策を検討する。
る。
要望への対学生の意見を吸い上げている。
・クラブ加入率を高めるために ・特色あるクラブの支援に不応<視点>
・普段から、学生支援室の担当職員が学生の意見を聞くように努めており、学科の学生委 は、現在行っているhana祭り 足しているものを検討し、それ2-6-②心身に関する健康相
員が学生の声を聴き、必要な事項を学生委員会で検討するシステムとしている。
の一層の充実を図る。①サー を補える方策を検討する。射談、経済的支援をはじめとすクル活動をすることで学生生 撃部については、射撃場の建る学生生活に関する学生の意
活を充実できると感じさせる仕 設が見送りになったため、他見・要望の把握・分析と検討掛けが必要であるため、大学 の施設に練習を行うため出向
結果の活用
祭での発表会の精度を高め、 く必要がある。これをできるだ
一般学生の参加を促す。②ク け支援するような方策を検討(留意点）
ラス参加なども検討し、できる する。
□学生生活に対する学生の範囲で実行する。③教職員の ・学生の経済的支援策として、意見などをくみ上げるシステ
支援を呼びかける。
入学時の支援や成績からのムを適切に整備し、学生生活
・学生に対する経済的支援策 支援が考えられるが、これらの改善に反映しているか。
を検討する。
は全学的な検討を行う。
・クラブ活動活性化制度でクラブ活動をより充実に導く。
・学生へ通常生活の中での経済的支援策を検討する。

10

平成30年度 自己点検評価書 （H30.4～R元.5）
基準2．学生
認証評価
評価項目

比治山大学
評価の視点
自己判定の留意点

今後の予定・課題等

進捗状況

根拠資料等
現状

課題

・学生の心身の健康管理・健康相談に関する問題や保健師・学生相談員らが直接聴取した学生の意見について、ウエルネスセンター運営委員会や学生相談連絡会で検討し、改<視点>善策として本年度常勤学生相談員を採用した。
2-6-②心身に関する健康相 ・非常勤相談員の採用について、平成31年度予算で措置が行われ、採用することになっ談、経済的支援をはじめとす た。現在募集中である。
る学生生活に関する学生の意
見・要望の把握・分析と検討
結果の活用
(留意点）
□学生生活に対する学生の意見などをくみ上げるシステ
ムを適切に整備し、学生生活【基準項目】の改善に反映しているか。
２－６
学生の意見・
要望への対応<視点>
2-6-③学修環境に関する学生の意見・要望の把握・分析と検討結果の活用

行動計画

・非常勤相談員を効果的に活 ・ウエルネスセンター長、職員 ・比治山大学ウエルネスセンター規用すること。
が定期的に検討を行い、ウエ 程・相談記録管理の見直しと学 ルネスセンター運営委員会に ・比治山大学ウエルネスセンター平生相談のデータベース化を行 おいても検討をする。
成30年度活動報告
うこと。
・休退学の現状分析と対策を検討すること。
・教職員相談への対応の体制が不十分であること。

・特色あるクラブに大学から認定されている射撃部のライフル射撃練習場が整備されてい ・射撃部のライフル射撃練習 ・射撃部のライフル射撃練習 ・平成31年度予算申請書ない。国体出場を狙う選手たちは、学生たちは射撃場の設置を望んでいる。
場の設置が課題である。
場設置の予算化ができなかっ
・駐輪場のトラブルに関して監視カメラの設置を委員会としても要望していたところ、トラブ ・学生のくつろぎスペースの検 ため、学生が他の練習場に通ルを受けた学生からも要望があり、1月に設置の運びとなった。
討はまだすすめていない。
えるような支援を行う。
・学生のくつろぎスペースが、学内にどれくらいあるのかのマップを作成し、他大学の現(留意点）状を調べ、来年度から検討に□施設・設備に対する学生の入る。
意見などをくみ上げるシステ
ムを適切に整備し、施設・設備の改善に反映しているか。

11平成30年度 自己点検評価書 （H30.4～R元.5）
基準３．教育課程
認証評価
評価項目

比治山大学
評価の視点
自己判定の留意点<視点>3-1-①教育目的を踏まえたディプロマ・ポリシーの策定と周知(留意点）□教育目的を踏まえ、ディプ
ロマ・ポリシーを定め、周知しているか。

今後の予定・課題等

進捗状況

根拠資料等
現状

課題

【現代文化学部・現代文化研究科】
なし
・建学の精神、教育目的、ミッション、ビジョンを踏まえた大学のディプロマ・ポリシーに基づき、学部・研究科のディプロマ・ポリシーを定め、ホームページや学生便覧に掲載し周知
している。

<視点>
3-1-①教育目的を踏まえたディプロマ・ポリシーの策定と周知なし

・ホームページ＞大学案内＞三つの方針
https://www.hijiyamau.ac.jp/campus_guide/policies.html
・2018学生便覧【健康栄養学部】
・管理栄養士養成施設として、 ・新しいディプロ・マポリシーが ・ホームページ＞大学案内＞三つ・建学の精神、教育目的、ミッション、ビジョン、大学のディプロマ・ポリシーを踏まえ、豊か その土台となる栄養士養成が 周知されているかの確認が必 の方針
な人間力と健康の維持・増進のための栄養マネジメントの知識・技術並びに地域社会の 充実し、管理栄養士養成に発 要である。
https://www.hijiyama発展に貢献できる能力を身につけた学生となるよう、完成年度の平成30年4月より新たな 展している内容であることが、
u.ac.jp/campus_guide/policies.html
ディプロマ・ポリシーを定め、ホームページや学生便覧に掲載し周知している。
高校生や社会に周知されてい・2018学生便覧
るかを把握することが課題である。
なし【言語文化学科日本語文化コース】
・こころと一体化した言語の運用能力を養成するとともに、言語によって創造される文化への理解を深め、地域社会や国際社会で活躍できる人材を育成する学科の教育目的を反映させたディプロマ・ポリシーを定め、ホームページや学生便覧に掲載し周知している。

【基準項目】
３－１
単位認定、
卒業認定、
修了認定

行動計画

なし

・ホームページ＞大学案内＞三つの方針
https://www.hijiyamau.ac.jp/campus_guide/policies.html
・2018学生便覧

・ホームページや学生便覧な ・広報素材の見直しと学生の ・ホームページ＞大学案内＞三つ【言語文化学科国際コミュニケーションコース】
・言語の運用能力を養成するとともに、言語によって創造される文化への理解を深め、地 どへの周知の効率化を図る。 ニーズの把握に一層務める。 の方針
https://www.hijiyama域社会や国際社会で活躍できる人材を育成する学科の教育目的を反映させたディプロ
u.ac.jp/campus_guide/policies.html
マ・ポリシーを定め、ホームページや学生便覧に掲載し周知している。
・2018学生便覧

・策定したディプロマ・ポリシー ・ディプロマ・ポリシーとカリ・ホームページ＞大学案内＞三つ【マスコミュニケーション学科】(留意点）
・大学及び学部のディプロマ・ポリシーを踏まえた上で、メディア・観光分野を通し、社会に を学生に、より周知・認識させ キュラム体系との関連性を検 の方針□教育目的を踏まえ、ディプ 積極的に関わっていく人材を育てるという学科の教育目的を反映させた学科のディプロ るための更なる方法の検討が 証する。各科目においてその https://www.hijiyamaロマ・ポリシーを定め、周知し マ・ポリシーを策定し、ホームページや学生便覧等に掲載し周知している。
必要である。
意義と具体的な達成目標につ u.ac.jp/campus_guide/policies.htmlているか。
いて周知させることが必要で ・2018学生便覧ある。
なし【社会臨床心理学科】
・建学の精神、大学の教育目的、ミッション、ビジョンをふまえた上で、平成30年度から公認心理師養成に対応するディプロマ・ポリシーを策定し、ホームページや学生便覧等に掲載し周知している。

12

なし

・ホームページ＞大学案内＞三つの方針
https://www.hijiyamau.ac.jp/campus_guide/policies.html
・2018学生便覧

平成30年度 自己点検評価書 （H30.4～R元.5）
基準３．教育課程
認証評価
評価項目

比治山大学
評価の視点
自己判定の留意点<視点>3-1-①教育目的を踏まえた【基準項目】 ディプロマ・ポリシーの策定と
３－１
周知
単位認定、
卒業認定、 (留意点）
修了認定□教育目的を踏まえ、ディプ
ロマ・ポリシーを定め、周知しているか。

今後の予定・課題等

進捗状況

根拠資料等
現状

課題

行動計画

【子ども発達教育学科】
・策定したディプロマ・ポリシー ・ディプロマ・ポリシーの広報 ・ホームページ＞大学案内＞三つ・子どもの発達の多面的、総合的な教育研究を通して、子どもの豊かな表現力・判断力・ の社会への広い周知が必要 活動を展開する必要がある。 の方針
思考力を支援・指導するための教育的実践力を養成、地域社会において子育てや教育な である。
・オープンキャンパスにおける https://www.hijiyamaど次世代の育成支援に貢献できる人材を育成するという教育目的を踏まえ、学科のディ
集客の拡大を図る。
u.ac.jp/campus_guide/policies.html
プロマ・ポリシーを策定し、ホームページや学生便覧に掲載して周知している。
・学科ウェブサイトの充実を図 ・2018年度学生便覧
る。

・策定したディプロマ・ポリシー ・学生には、各授業でディプロ ・ホームページ＞大学案内＞三つ【管理栄養学科】
・「建学の精神」、教育目的、ミッション、ビジョン、大学のディプロマ・ポリシーを踏まえ、豊 が、管理栄養士養成へ発展し マポリシーとの関連を周知す の方針
かな人間力と健康の維持・増進のための栄養マネジメントの知識・技術並びに地域社会 ている内容であることを、学 る。社会や高校生には、広報 https://www.hijiyamaの発展に貢献できる能力を身につけた学生となるよう、完成年度の平成30年4月より新た 生、社会に周知・認識させる。 活動を展開する。
u.ac.jp/campus_guide/policies.html
なディプロマ・ポリシーを定め、ホームページや学生便覧に掲載し周知している。
・2018学生便覧

13平成30年度 自己点検評価書 （H30.4～R元.5）
基準３．教育課程
認証評価
評価項目【基準項目】
３－２
教育課程及
び教授方法

比治山大学
評価の視点
自己判定の留意点

今後の予定・課題等

進捗状況

根拠資料等
現状

課題

行動計画

【現代文化学部・現代文化研究科】
なし
・平成31年度に向けて、学部のディプロマ・ポリシーとカリキュラム・ポリシーの見直しを
行った。
<視点>
・カリキュラム・ポリシーは、ディプロマ・ポリシーとの一貫性を確保するため、3つのディプ
3-2-②カリキュラム・ポリシー ロマ・ポリシーそれぞれに対応させて策定している。
とディプロマ・ポリシーとの一 ・ディプロマ・ポリシーを具体化・細分化した達成目標としてディプロマ・サプリメント項目を貫性作成し、ディプロマ・ポリシーとカリキュラム・ポリシ-との一貫性に留意しながら、ディプロ（学部）
マ・サプリメント項目と専門教育科目との紐付けを行った。

なし

・ホームページ＞大学案内＞三つの方針
https://www.hijiyamau.ac.jp/campus_guide/policies.html
・2018学生便覧(留意点）【健康栄養学部】
なし□カリキュラム・ポリシーは、 ・学部・学科のカリキュラム・ポリシーは3項目に変更し、ディプロマ・ポリシーの項目は、カディプロマ・ポリシーとの一貫 リキュラムポリシーのそれぞれに対応させた順とし、一貫性を確保している。
性が確保されているか。

なし

・ホームページ＞大学案内＞三つの方針
https://www.hijiyamau.ac.jp/campus_guide/policies.html
・2018学生便覧【言語文化学科日本語文化コース】
なし
・平成31年度に向けて、学科のディプロマ・ポリシーとカリキュラム・ポリシーの見直しを行った。
・カリキュラム・ポリシーはディプロマ・ポリシーに基づいて作成し、両者の一貫性を確保し
ている。

なし

・ホームページ＞大学案内＞三つの方針
https://www.hijiyamau.ac.jp/campus_guide/policies.html
・2018学生便覧【言語文化学科国際コミュニケーションコース】
・カリキュラムポリシーとの一 ・英語学習の効果を高めるた ・ホームページ＞大学案内＞三つ・平成31年度に向けて、学科のディプロマ・ポリシーとカリキュラム・ポリシーの 貫性を保つことが課題であめ、新たな方策を模索する。 の方針
見直しを行った。
る。具体的には少人数クラス
https://www.hijiyamau.ac.jp/campus_guide/policies.html
・カリキュラム・ポリシーはディプロマ・ポリシーとの一貫性を確保するため共通 の実現などが課題である。
・2018学生便覧
教育の英語科目を含めて一学年にそれぞれ２科目の英語コア・カリキュラムを実施している。カリキュラム・ポリシーはディプロマ・ポリシーに基づいて作成し、両<視点>
3-2-②カリキュラム・ポリシー 者の一貫性を確保している。
とディプロマ・ポリシーとの一
貫性（学科）【マスコミュニケーション学科】
・ディプロマ・ポリシーとカリ・一貫性を常に意識すると・ホームページ＞大学案内＞三つ(留意点）
・平成31年度に向けて、学科のディプロマ・ポリシーとカリキュラム・ポリシーの見直しを
キュラム・ポリシーとの一貫性 いった、教員によるモチベー の方針□カリキュラム・ポリシーは、 行った。
https://www.hijiyamaを意識した学修成果の公表を ションの向上を図る。
ディプロマ・ポリシーとの一貫 ・カリキュラム・ポリシーはディプロマ・ポリシーとの一貫性を確保するため、学科の強みで 推進する。
u.ac.jp/campus_guide/policies.html
性が確保されているか。
あるアクティブ・ラーニング等や日本語検定合格率の向上を目指した授業推進を図ってい・2018学生便覧
る。

【社会臨床心理学科】
なし
・平成30年度からの公認心理師養成に対応するため、三つの方針の見直しを行った際に、カリキュラム・ポリシーとディプロマ・ポリシーの一貫性に配慮してこれらのポリシーを作成しており、一貫性は確保されている。

14

なし

・ホームページ＞大学案内＞三つの方針
https://www.hijiyamau.ac.jp/campus_guide/policies.html
・2018学生便覧

平成30年度 自己点検評価書 （H30.4～R元.5）
基準３．教育課程
認証評価
評価項目

比治山大学
評価の視点
自己判定の留意点

今後の予定・課題等

進捗状況

根拠資料等
現状

課題

【子ども発達教育学科】
なし
・平成31年度に向けて、学科のディプロマ・ポリシーとカリキュラム・ポリシーを改善した。
・カリキュラム・ポリシーはディプロマ・ポリシーとの一貫性を確保するため3項目に変更した。
<視点>
3-2-②カリキュラム・ポリシーとディプロマ・ポリシーとの一【管理栄養学科】【基準項目】 貫性・学科のカリキュラム・ポリシーは3項目に変更し、ディプロマポリシーの項目は、カリキュ
３－２（学科）
ラムポリシーのそれぞれに対応させた順とし、一貫性を確保している。
教育課程及び教授方法 (留意点）□カリキュラム・ポリシーは、ディプロマ・ポリシーとの一貫性が確保されているか。

15

なし

行動計画
なし

・ホームページ＞大学案内＞三つの方針
https://www.hijiyamau.ac.jp/campus_guide/policies.html
・2018年度学生便覧

なし

・ホームページ＞大学案内＞三つの方針
https://www.hijiyamau.ac.jp/campus_guide/policies.html
・2018学生便覧

平成30年度 自己点検評価書 （H30.4～R元.5）
基準３．教育課程
認証評価
評価項目

比治山大学
評価の視点
自己判定の留意点

今後の予定・課題等

進捗状況

根拠資料等
現状

課題

行動計画

・カリキュラム・ポリシーに沿って、全学共通の共通教育と学科ごとに実施する専門教育に ・学生の授業時間外学修や授 ・APワーキングLMS運用部会 ・2018学生便覧<視点>
業での双方向活動が促される を中心に、Classroom機能を ・シラバスフォーマット
3-2-③カリキュラム・ポリシー よる教育課程を体系的に編成し、専門教育においてはナンバリング、及びカリキュラム
ような「G Suite」の活用方法 活用したモデル授業の構築が ・2018年度ディプロマ・ポリシーに沿った教育課程の体系的 マップを示し、教育課程の全体像が把握できるようにしている。
・共通教育は、「基礎的人間力」の育成を目標とし、「比治山ベーシック科目」と「教養科 のうち、Classroom機能の事 必要である。
2018年度カリキュラム・ポリシー
編成目」でカリキュラムを編成している。
例が不足している。
・Classroom機能の活用が可 ・比治山大学履修規程
・シラバスには「ディプロマ・ポリシーとの関連」「到達目標」「免許・資格」「免許・資格の科 ・Classroom機能を活用するた 能な学内のwifi環境の整備が ・LMS運用部会議事録(留意点）□カリキュラム・ポリシーに即した 目区分」の項目を設けて、各学科のカリキュラム・ポリシーに沿うような形で適切に整備し めの学内のwifi環境が整備で 必要である。
体系的な教育課程を編成し、実 ている。
きていない。
施しているか。
・授業方法の改善を進めるために、コア・アクティブ・ラーニング科目を中心とした授業参（共通教育）
観の促進並びにFDerを中心としたレッスンスタディを行っている。
・学生の授業時間外学修や授業での双方向活動が促されるような「G Suite」の活用方法□シラバスを適切に整備している に関するワークショップを実施している。
か。
・単位制度の実質化を保つため、「比治山大学履修規程」に基づき各セメスターで履修登□教授方法の改善を進めるために組織体制を整備し、運用してい 録できる単位数の上限を24単位とし、学生の主体的な学びを促す学修時間を確保している（一部に30単位を上限とする場合あり）。
るか。
□履修登録単位数の上限の適切な設定など、単位制度の実質を保つための工夫が行われてい
るか。

<視点>
3-2-③カリキュラム・ポリシーに沿った教育課程の体系的
編成【基準項目】
３－２(留意点）
教育課程及 □カリキュラム・ポリシーに即したび教授方法 体系的な教育課程を編成し、実【言語文化学科日本語文化コース】
・カリキュラム・ポリシーに即し、カリキュラムは日本語学・日本文学・日本文化を柱に、表現・創作、国語科教育も含めて、必要なスキルを身につけるための科目を配置しながら、教育課程を体系的に編成している。

・平成３１年度にカリキュラム・ ・平成３１年度版のカリキュラ ・ホームページ＞大学案内＞三つポリシーが見直される。それ ム・ポリシーや、教職課程の の方針に伴い、カリキュラム内容の 再課程認定に即したカリキュ https://www.hijiyama-u.ac.jp/cam
ラムになっているかを点検・確 ・2018学生便覧
点検・確認が必要である。
・教職課程の再課程認定に即 認し、不都合がある場合はカしたカリキュラム内容であるか リキュラム変更の手続きの準備を整える。
の確認が必要である。

施しているか。

<視点>3-2-③カリキュラム・ポリシーに沿った教育課程の体系的
編成
(留意点）

・比治山ベーシック科目のコ ・来年度のカリキュラムなどの ・ホームページ＞大学案内＞三つ【言語文化学科国際コミュニケーションコース】
・国際コミュニケーションコースのカリキュラム・ポリシーに即し、全学共通の共 ミュニケーションリテラシーな 改定に向けて、検討を進めの方針
https://www.hijiyama通教育である比治山ベーシック科目のコミュニケーションリテラシーなどと共に、 どと共に、専門科目では「国 る。
専門科目では「国際コミュニケーションスキル」や「国際言語文化」などを中心に 際コミュニケーションスキル」
u.ac.jp/campus_guide/policies.html
体系的な教育科目を編成している。
や「国際言語文化」などをさら・2018学生便覧に充実させる。

□カリキュラム・ポリシーに即した体系的な教育課程を編成し、実施しているか。

【マスコミュニケーション学科】
・不明確であった「専門」「発展 ・観光系科目の新体系構築に ・ホームページ＞大学案内＞三つ応用」の区分基準を明確化
伴う、学生の興味関心度、学 の方針
・メディア・観光分野に関する基礎知識を学ぶ「基礎」科目を設けている。
修成果への効果の検証を図 https://www.hijiyama-u.ac.jp/cam
・メディア・観光分野に関する表現力・取材力・企画力などを身に付ける「専門」科目を設け し、学生にも判りやすいカリ
キュラム体系を再構築する。 る。
ている。
・2018 学生便覧
・「基礎」「専門」で身に付けた知識・スキルを実践力へと高める「発展応用」科目を設けて・観光系導入のH27年度より、各セメスターごとに全学年対
いる。
(留意点）
象の「観光系分野に関する興□カリキュラム・ポリシーに即した ・平成30年度より、観光系科目を15科目から19科目に増加した。主に観光ビジネス系の味関心度調査」を実施してお体系的な教育課程を編成し、実 科目の増加であり、観光系資格に関する科目「簿記論」も導入した。
り、そのデータ分析を実施す施しているか。
る。
<視点>3-2-③カリキュラム・ポリシーに沿った教育課程の体系的編成

16平成30年度 自己点検評価書 （H30.4～R元.5）
基準３．教育課程
認証評価
評価項目

比治山大学
評価の視点
自己判定の留意点

今後の予定・課題等

進捗状況

根拠資料等
現状

課題

行動計画

・新たなカリキュラム実施の1 ・2年目以降も三つの方針に【社会臨床心理学科】
・カリキュラム・ポリシーに即し、専門科目の履修を通して心理学に関する専門的知識・技 年目であり、今後の実施状況 沿ったカリキュラムが実施さ能、さらに社会で活躍をめざす力量と態度を身につけられるカリキュラムを編成している。 を確認する必要がある。
れているかを確認する。
・「専門領域科目」では自己理解及び他者理解、「実践科目」では支援・援助の能力を高めることを目標とした科目を構成している。
・「基礎科目」「特別研究」では心に関する科学的理解を深め、心理実験・調査と、その報告書作成についての専門的知識と技能を身につけることを目標とした科目を構成してい(留意点）る。
□カリキュラム・ポリシーに即した ・「発展科目」では心理学の専門性を活かして地域社会の要望に応え、課題解決に向き合体系的な教育課程を編成し、実う力量と態度を高める科目を構成している。
<視点>3-2-③カリキュラム・ポリシーに沿った教育課程の体系的
編成

・ホームページ＞大学案内＞三つの方針
https://www.hijiyamau.ac.jp/campus_guide/policies.html
・2018学生便覧

施しているか。

【子ども発達教育学科】
・ディプロマ・ポリシーとカリ・カリキュラム検討のための学 ・ホームページ＞大学案内＞三つ・ディプロマ・ポリシーを踏まえたカリキュラム・ポリシーに沿って、再課程認定に適合する キュラム・ポリシーとの整合性 科研修会を計画的継続的に の方針
カリキュラムを編成し、次年度より実践する。
を常に吟味するとともに、学生 実施する。
https://www.hijiyama<視点>u.ac.jp/campus_guide/policies.html
3-2-③カリキュラム・ポリシー ・子どもの健全な発達を支援するにふさわしい人材となることをめざした組織的・体系的・ による意見・評価を収集し、改善の参考にすることが重要で・2018学生便覧に沿った教育課程の体系的 実践的な専門教育カリキュラムを編成し、次年度より実践する。
・学生がめざす進路に応じて専門的学修と実習を重ねることができ、関連免許・資格の取 ある。
編成
得とともに、卒業研究を深め卒業論文が完成できるようにカリキュラムを編成し、次年度よ【基準項目】
り実践する。
(留意点）
３－２
教育課程及 □カリキュラム・ポリシーに即した体系的な教育課程を編成し、実び教授方法 施しているか。

【管理栄養学科】
・平成31年度からの新カリキュラムでは、専門教育科目の卒業要件に係る単位数を、「必修70単位を含む100単位以上」から「必修63単位を含む67単位以上」にスリム化させる方<視点>
3-2-③カリキュラム・ポリシー 向で策定している。これは、学生の自習学修時間の整備と管理栄養士国家試験合格へに沿った教育課程の体系的 の学修効果の向上を図るためである。
編成(留意点）□カリキュラム・ポリシーに即した体系的な教育課程を編成し、実施しているか。

17

・教養科目（共通教養科目）の ・ホームページ＞大学案内＞三つ・カリキュラム・ポリシーの1
項、ディプロマ・ポリシーの「社 カリキュラムについて、来年度 の方針
会人としての幅広い視野と豊 の改定に向けて、今後検討を https://www.hijiyama-u.ac.jp/cam
かな人間性を備え」るには、 進める。
・2018学生便覧
教養教育の観点から、共通教
育科目について精査する。比
治山ベーシック科目と教養科
目を幅広く自由選択できるようにする。
・学生の教育に関わる全ての教員が三つのポリシーを共通理解し、連携して質の高い教育に取り組むことができるようにすることが課題である。

平成30年度 自己点検評価書 （H30.4～R元.5）
基準３．教育課程
認証評価
評価項目

比治山大学
評価の視点
自己判定の留意点<視点>【基準項目】 3-2-④教養教育の実施
３－２
教育課程及 (留意点）
び教授方法 □教養教育を適切に実施しているか。

今後の予定・課題等

進捗状況

根拠資料等
現状

課題

行動計画

・教学委員会の下、「比治山ベーシック科目」に含まれる「スタートアップ」「キャリア形成」 ・社会の状況や変化に即した ・平成32年度カリキュラム編 ・2018学生便覧「日本語」「外国語」「情報」についてそれぞれ専門委員会を置き、専門的事項を審議し、 教養教育のあり方が課題であ 成方針に基づき、教養教育の ・H32年度カリキュラム編成方針
各専門委員長を通して、幹事会や教学委員会へ反映させている。
る。
あり方について検討する。
・教養教育に関しては、平成31年度カリキュラムの編成方針のもと、教学委員長、教学副委員長（2人）及び学生支援室長の4人での打ち合わせ会で検討し教学委員会に諮っている。
・平成32年度カリキュラム編成方針に基づき、3つのポリシーのもと学生の学修を主体とする教育プログラムの展開を実現すべく検討を開始している。

18

平成30年度 自己点検評価書 （H30.4～R元.5）
基準３．教育課程
認証評価
評価項目

比治山大学
今後の予定・課題等

進捗状況

評価の視点
自己判定の留意点

根拠資料等
現状

課題

行動計画

【言語文化学科】<視点>
3-2-⑤教授方法の工夫・開発と効果的な実施【言語文化学科日本語文化コース】
・日本語文化コースでは、日本語表現関係科目における少人数クラス編成、創作関係科
目における小説・詩・短歌・俳句等の個別指導、特に「日本語文化研修」の学外実地授業
における文化体験フィールドワーク及びそのレポート作成に基づいた日本語文化の総合的かつ融合的な理解など、体験的な授業にも力を入れている。また、その他の授業においても、コース全体でアクティブ・ラーニングの手法を用いた授業を推進している。

(留意点）□アクティブ・ラーニングなど、
授業内容・方法に工夫をしているか。

【基準項目】
３－２
教育課程及
び教授方法

・専任教員のいない<表現・創 ・<表現・創作>関係科目への ・第２０回日本語文化研大和研修実
作>関係科目を中心に、「4× 新たな専任教員配置の検討 施要項、しおり、資料集
３の比治山力」育成という全学 及びシラバス作成時における主任とコース教学委員による的教育目標及び３つのポリシーに照らした場合の、細部 整合性の細部チェックを行う。
の整合性について引き続き検討する必要がある。授業方法の工夫や開発については、アクティブ・ラーニーングの多様性を踏まえて、授業の内容に応じたあり方を検討し、実施している。

・「4×３の比治山力」育成とい ・少人数教育のさらなる徹底 ・2018学生便覧【言語文化学科国際コミュニケーションコース】
・国際コミュニケーションコースでは共通教育の英語科目も含めて一学年にそれぞれ2科 う全学的教育目標及び３つの と、きめ細かい個人指導など ・学科リーフレット
目の英語コア・カリキュラムを実施し、相互にテキストや授業内容を連携させ教育効果を ポリシーに照らした場合の、 を徹底する。また、e-learning ・Hijiyama Student Times
細部の整合性について引き続 などの活用をすすめる。今後高めている。
・コース分属前の１年次で、国際コミュニケーションコース希望学生に対しては英語コア・カ き検討し、授業方法の工夫や は、インターネットを利用した開発をする。また、学生間の 英会話の導入なども検討してリキュラムの履修指導をしている。
・英語授業は習熟度別に少人数（２０名以下）のクラス編成である。英語リテラシーや英語 学力の差、学生の学ぶ意欲 いる。
基礎の科目では、コンピュータを用いた自習が可能なe-learniingを全員に実施している。 の問題などさらに検討している。
【マスコミュニケーション学科】
・学生の基礎学力の格差がも ・学生の基礎学力の格差への ・H30年度作成の学科作成広報パン
・学生自らが「動き、考え、発信する」力を育てるために、グループワーク・フィールドワーク たらすグループワークの難し 対応プログラム導入を検討す フレット
<視点>る。
・各ゼミの取組み成果等
3-2-⑤教授方法の工夫・開発 等を中心にした授業を積極的に展開している。（観光施設や地域イベントでの取材・広報 さが顕著に現れている。
パンフ作成など）
・学生のモチベーションの格差と効果的な実施・行政や企業とのコラボレーションにも授業等で積極的に取り組んでいる。（バスツアー開 がもたらすグループワークの発・観光プランづくり・協力企業の入社案内作成など）難しさが顕著に現れている。
(留意点）□アクティブ・ラーニングなど、 ・学生の取り組みが外部団体から受賞されるなど実績を重ねている（観光系コンテスト、メ ・企業や地域とのコラボレー
ション活動のレベルアップを図
授業内容・方法に工夫をして ディア系コンテストなど）。
る。
いるか。

【社会臨床心理学科】
・平成31年度から始まる公認<視点>
・「心理実験演習」「心理学実験」「心理査定演習」において大学院生のTeaching
心理師養成のための学外実
3-2-⑤教授方法の工夫・開発 Assistantを活用し、先輩との接触を通して心理学専門職への意欲を喚起すると同時に、 習を効果的に行う必要があと効果的な実施
同級生との新しい人間関係を実現する経験をさせている。
る。
・「初年次セミナーⅡ」「社会臨床心理学」では、社会で活躍している卒業生を講師として招(留意点）
き、将来の進路を考える場を積極的に提供している。
□アクティブ・ラーニングなど、 ・卒業論文発表会をパネル形式で行い、よりアクティブな学びを促進できるようにしてい授業内容・方法に工夫をして る。
いるか。
・「心理演習A」ではロールプレイをビデオカメラで録画再生することにより、コミュニケー
ションスキルの訓練を行っている。

19

・実習先と綿密な連絡を取り ・2017学生便覧ながら実習を行い、学生の実 ・2018学生便覧
習記録ノートや担当教員・実 ・2019年度シラバス
習先の評価などをもとに、改善を検討する。

平成30年度 自己点検評価書 （H30.4～R元.5）
基準３．教育課程
認証評価
評価項目

比治山大学
評価の視点
自己判定の留意点

今後の予定・課題等

進捗状況

根拠資料等
現状

課題

【子ども発達教育学科】
・ＩＣＴの活用を含めた教授方
・新小学校学習指導要領、新幼稚園教育要領、新保育指針に対応するカリキュラムの改 法の工夫をより一層充実させ訂を行った。
ていく必要がある。
・「初年次セミナーⅠ・Ⅱ」では、各自が設定したテーマに基づいて研究方法の基礎を学ば<視点>
3-2-⑤教授方法の工夫・開発 せる学修を展開した。
・「授業研究A・B・C」「保育実践研究」では、教材研究・指導案作成・模擬授業の実施ととと効果的な実施
もに、フィードバックを重視したVTR活用を導入した。
・授業観察研修会を実施し、授業方法工夫の推進について共通の理解を深めた。
(留意点）□アクティブ・ラーニングなど、
授業内容・方法に工夫をしているか。

【基準項目】
３－２
教育課程及
び教授方法

行動計画
・学科内での教員間研修をよ ・平成30年度小学校教育実習・幼稚
り一層充実させる。
園実習・保育実習評価
・コミュニケーション力の育成・ ・実習巡回訪問記録の記載
チームワーク力の育成を充実させる。

・実験・実習科目の内容がア ・引き続き、「初年次セミナー ・2019学生便覧【管理栄養学科】
・「初年次セミナーⅠ」では能動的学修の定着を、「初年次セミナーⅡ」では、少人数のクラ クティブ・ラーニングであるが、 Ⅰ」は能動的学修の定着、教育内容・方法の改善に向け 「初年次セミナーⅡ」は、少人ス編成による基礎学力の向上を図った。その結果、基礎学力の向上が確認できた。
・実験・実習科目の内容がアクティブ・ラーニングであるが、教育方法の改善に向けて取り て学科内の取り組みになって 数クラス編成により基礎学力
いないのが課題である。
組みを行っている。
の向上を図る。
<視点>
・入学前教育については、より大学入学後の授業が進むように、新しくプログラムを構築し ・アクティブラーニングによる ・新たに学生のプレゼンテー
3-2-⑤教授方法の工夫・開発 た。
学生の理解度や学習の深化 ション力を高める内容も取りと効果的な実施など、導入による効果につい 入れ、外部講師からの評価もて検証する必要がある。
受ける計画をする。
(留意点）
・入学前教育について、新しく ・臨地実習事前事後指導A・B□アクティブ・ラーニングなど、構築したプログラムを検証す は、学内での学修を学外で応授業内容・方法に工夫をしてる。
用させるため、学生自らが課いるか。
題設定し解決する新しいプロ
グラム構成を計画する。

20

平成30年度 自己点検評価書 （H30.4～R元.5）
基準３．教育課程
認証評価
評価項目

比治山大学
評価の視点
自己判定の留意点

今後の予定・課題等

進捗状況

根拠資料等
現状

課題

行動計画

・「学生情報システム(Hi!way）」を通して、学生の出欠、課題提出状況のほか、履修科目の ・各学科のディプロマ・ポリ・ディプロマ・サプリメント作成 ・「Hi!way」システム利用の手引き
成績や資格取得状況、学生自身が設定している自己目標、成果と課題などを把握してい シーを具体化・細分化し可視 に向けた入力方法の確認や ・学習の手引き（別冊）<視点>る。
化したディプロマ・サプリメント 活用方法について、前期授業 ・シラバス記入例
3-3-①三つのポリシーを踏ま・「４×３の比治山力（汎用的能力）」について、本学の評価指標である「比治山力レポー の活用方法について、学生へ （キャリア関連）や後期オリエ ・「４×３の比治山力」ルーブリック
えた学修成果の点検・評価方ト」を用いて評価を実施している。なお、学生の汎用的能力修得の状況についてはルーブ の周知がなされていない。
ンテーションを目途に学生へ ・ディプロマ・サプリメント法の確立とその運用
リックを設定している。
の周知を図る。
・リフレクションシート
・「新規採用者のスキルに関する調査」として、本学卒業生が勤務する企業を対象に「４×３の比治山力」（汎用的能力）についてのアンケートを実施し、学修成果を点検している。
(留意点）
・次年度より運用を開始する、各学科のディプロマ・ポリシーを具体化・細分化し可視化し□ 学生の学修状況・資格取たディプロマ・サプリメントの構築に向けて、全項目の確定と最終調整を実施している。
得状況・就職状況の調査、学生の意識調査、就職先の企業アンケートなどにより、学修成果を点検・評価しているか。
・昨年度の「卒業生対象アンケート調査」「共通教育に関するアンケート調査」は、集計結果を印刷物にまとめて教職員に配付し、学修における成果と課題を関係部局で検討し、<視点>
3-3-①三つのポリシーを踏ま 本年度の学修指導や授業環境の改善に役立てた。
えた学修成果の点検・評価方 ・現在実施している複数のアンケートのうち、「学生による授業に関するアンケート調査」
は前期に一部新方式を試行、後期の試行拡大を行い、来年度に向けて検討中である。
法の確立とその運用
・授業改善学生モニター意見交換会報告を教員研修会で実施し、課題を全学で共有し【基準項目】た。
３－３(留意点）
学修成果の □ 学生の学修状況・資格取
点検・評価 得状況・就職状況の調査、学生の意識調査、就職先の企業アンケートなどにより、学修成果を点検・評価しているか。

<視点>3-3-①三つのポリシーを踏まえた学修成果の点検・評価方法の確立とその運用・キャリア運営委員会で、各科のキャリア教育の取組を共有した。
・２月の会議では次年度の各科の取組を情報交換した。
・卒業式で就職状況調査を実施した。

・「学生による授業に関するア ・次年度の実施に向けてアン ・「平成29年度卒業生対象アンケー
ンケート調査」の新形式の試 ケートの見直しを行う。
ト調査」結果行結果を踏まえ、次年度から ・授業改善学生モニターの意 ・「平成29年度共通教育に関するアのアンケート形式を決定する 見交換会報告で共有した課題 ンケート調査」結果必要がある。
に対し、学修指導や業務の改 ・「平成30年度 第２回 比治山大・授業改善学生モニターの意 善を行う。
学・比治山大学短期大学部 教員
見交換会報告で共有した課題研修会」実施要項
に対する対応が必要である。
・「平成30年度 第２回 比治山大学・比治山大学短期大学部 教員
研修会」配付資料
・平成30年度前期・後期「学生による授業に関するアンケート調査」

・他学科の優れた取組が取り ・学科を超えて連携し、取り組 ・キャリア運営委員会資料入れられていない。
みを充実させるために、学科主任を中心にとりいれるようなシステムが必要である。

(留意点）□ 学生の学修状況・資格取
得状況・就職状況の調査、学生の意識調査、就職先の企業アンケートなどにより、学修成果を点検・評価しているか。

21

平成30年度 自己点検評価書 （H30.4～R元.5）
基準３．教育課程
認証評価
評価項目

比治山大学
評価の視点
自己判定の留意点

今後の予定・課題等

進捗状況

根拠資料等
現状

課題

行動計画

【言語文化学科日本語文化コース】
・学生の学習状況や成果等の ・教員個人で行っている学生
・学生情報システム（Hi!way）により、各教員がチューター学生の「４×３の比治山力（汎用 点検は、主にチューターと学 の学習状況や成果等の点検的能力）」の達成度や成績の推移、学生自身が設定している自己目標、成果と課題などを 生の間で行われており、コー をコース全体で行えるような<視点>確認し、学習状況や成果等を点検している。それらにより、必要に応じて個別面談などを ス内全体の取り組みとは必ず 仕組みを整備する。
3-3-①三つのポリシーを踏ま行い、学修や学生生活の支援を行っている。
しもなっていない。
・中学校・高等学校教員免許
えた学修成果の点検・評価方・２名の学生が中学校教員免許状取得を取得し、２名とも広島県の中学校教員として採用 ・中学校・高等学校教員免許 状取得を目指す学生の学力法の確立とその運用された。
状を取得できる学生が少な
向上や学生生活習慣改善をい。
支援する体制を整備する。

・「４×３の比治山力」ルーブリック（APワーキング）・ディプロマ・サプリメント（APワーキ
ング）
・学修の手引き(留意点）□ 学生の学修状況・資格取
得状況・就職状況の調査、学生の意識調査、就職先の企業アンケートなどにより、学修成果を点検・評価しているか。

【言語文化学科国際コミュニケーションコース】
・「卒業生対象アンケート調
・より適切な学習指導に向け ・「平成30年度卒業生対象アンケー
・チューターと学生支援室などが連携して学生を指導している。また、学修成果の点検評 査」「共通教育に関するアン て改善していくために、学科 ト調査」結果
価方法や運用については、外部指標として、TOEICなどの導入をはかり、一方では内部 ケート調査」や「授業改善学生 会議、コース会議などで一層 ・平成30年度授業改善学生モニター<視点>の教員同士のコミュニケーショ 意見交換会（平成30年度教員研修
3-3-①三つのポリシーを踏ま 指標として、ハイウェイシステムのGPAを活用することで、学生の指導に直接役立ててい モニター」などを利用しなが会資料）
えた学修成果の点検・評価方 る。また、ディプロマ・ポリシー到達については、卒業生アンケート等を実施し、その結果を ら、さらに適切な学習指導を ンを図る。
フィードバックしている。
行うことが課題である。
【基準項目】 法の確立とその運用
３－３
学修成果の
点検・評価 (留意点）□ 学生の学修状況・資格取
得状況・就職状況の調査、学生の意識調査、就職先の企業アンケートなどにより、学修成果を点検・評価しているか。

【マスコミュニケーション学科】
・「観光プランナー」「日本語検 ・「観光プランナー」「日本語検 ・「観光系分野への興味関心度調
・「観光系分野への興味関心度調査（1～７セメスター）」の実施により、観光系科目と興味 定」の不合格者に対する査」結果定」の不合格者に対する<視点>
関心に対する経年評価を実施している。観光系分野導入に対する周知度は年々向上し、 フォーロー体制（プログラム） フォーロー体制（プログラム） ・H30年度「日本語検定」受検結果
3-3-①三つのポリシーを踏ま 興味関心度もそれに伴い向上している。
を構築する。
・H30年度「観光プランナー」受検結が無い。
えた学修成果の点検・評価方 ・「観光プランナー受検」「日本語検定受検」については、H30年度より授業内で戦略的に ・各科目については、学科全 ・各科目については、学科全 果法の確立とその運用指導を行い、合格率向上に寄与している。いずれも任意受検ではなく、授業として合格に 体の課題として、学修成果を 体の課題として、学修成果を向けて取り組んでいる。
情報共有できるしくみが無い。 情報共有できるしくみを構築
する。
(留意点）
□ 学生の学修状況・資格取
得状況・就職状況の調査、学生の意識調査、就職先の企業アンケートなどにより、学修成果を点検・評価しているか。

22平成30年度 自己点検評価書 （H30.4～R元.5）
基準３．教育課程
認証評価
評価項目

比治山大学
評価の視点
自己判定の留意点

今後の予定・課題等

進捗状況

根拠資料等
現状

課題

行動計画

・平成30年度から始まった公 ・平成31年度の初め頃に実施 ・ホームページ＞大学案内＞点検・【社会臨床心理学科】
・大学で統一された内容で科目ごとに授業アンケートを実施している。
認心理師養成カリキュラムの できるよう、学生の意識調査 評価・研修＞平成30年度前期｢学生<視点>
3-3-①三つのポリシーを踏ま ・2年生以上の学生に心理学検定の受検を勧め、受検料の一部を補助している。また、受 対象である1年生の中で、公 のためのアンケートを準備す による授業に関するアンケート調
認心理師をめざす学生やその る。
査」結果えた学修成果の点検・評価方 検者数や結果は学科でとりまとめを行っている。
・就職活動状況や内定取得状況については、キャリアセンターのみならず、学科のキャリ ために大学院進学を考えてい・ホームページ＞大学案内＞点検・法の確立とその運用る学生の割合などが十分把
アセンター運営委員が各学生の担当教員を通して情報のとりまとめを行っている。
評価・研修＞平成30年度後期｢学生・学修成果は科目区分ごとの平均GPA、心理学検定受検者の割合や受検結果等で評価 握されていない。
による授業に関するアンケート調
する。
査」結果
(留意点）
https://www.hijiyama□ 学生の学修状況・資格取
u.ac.jp/campus_guide/tenken.html
得状況・就職状況の調査、学・2018学生便覧
生の意識調査、就職先の企・第11回心理学検定団体受検結果
業アンケートなどにより、学修一覧（2018年度）
成果を点検・評価しているか。
【子ども発達教育学科】
・免許資格取得率、採用試験 ・学科研修会の開催によって ・ディプロマポリシー達成に向けた・学修成果は、小学校教諭免許状・幼稚園教諭免許状・保育士資格の取得状況、及び小 合格率の他に、適切な評価指 改善策を議論して進める。
外部指標案等<視点>
標がないか検討する。
3-3-①三つのポリシーを踏ま 学校教員採用試験合格率・公立保育士幼稚園教諭採用試験合格率等によって評価すえた学修成果の点検・評価方 る。
法の確立とその運用【基準項目】
３－３
(留意点）
学修成果の
□ 学生の学修状況・資格取
点検・評価
得状況・就職状況の調査、学生の意識調査、就職先の企業アンケートなどにより、学修成果を点検・評価しているか。
・管理栄養士国家試験合格率 ・管理栄養士国家試験受験対 ・管理栄養士指導センター基礎資料【管理栄養学科】
・三つのポリシーに基づき、入学後の学力テスト、各科目の成績（小テスト、中間テスト、 が、目標の80％以上に到達で 策の取組みについて、教員間<視点>
期末テストの結果）、出欠席日数、さらに、管理栄養士国家試験の模擬試験など、学生個 きなかったのは、今後の学生 で改善策を議論する。
3-3-①三つのポリシーを踏ま 人別情報を収集・蓄積し、学科教員が情報の共有をしている。蓄積した情報は、国家試験 への教育の課題である。
・教員が授業外学習を課し、えた学修成果の点検・評価方 受験の指導へ運用した。
・授業外学習時間・自習学習 学生の自主学習時間の確保
法の確立とその運用・2期生の栄養士取得率は100％、栄養教諭一種免許取得状況は14％、管理栄養士国家 時間を確保する指導を行う。 につながるようにする。
試験合格率は77.8％、就職率100％、その内、栄養士・管理栄養士業務就職率は53％で ・就職先の企業アンケートによ ・未着手の就職先への企業ア
る学生の学修成果の評価が ンケート調査を実施すること
あった。
(留意点）
未着手である。
で、学生の学修成果の評価を□ 学生の学修状況・資格取図る。
得状況・就職状況の調査、学生の意識調査、就職先の企業アンケートなどにより、学修成果を点検・評価しているか。

23平成30年度 自己点検評価書 （H30.4～R元.5）
基準３．教育課程
認証評価
評価項目

比治山大学
評価の視点
自己判定の留意点

今後の予定・課題等

進捗状況

根拠資料等
現状

課題

行動計画

・全科目において、授業最終回に授業アンケートを実施し集計するとともに、授業者は集 ・「リフレクションシート」「比治 ・AP最終報告により、「リフレ計結果をもとに授業改善策を立案している。また、その結果はwebで公開されている。
山力レポート」などによるアン クションシート」「比治山力レ<視点>
3-3-②教育内容・方法及び学 ・専門教育・共通教育の中の全コア・アクティブ・ラーニング科目について、授業担当者が ケート結果について、経年変 ポート」等アンケート結果によ化のフィードバックが未実施で る、経年変化のフィードバック
修指導等の改善へ向けての リフレクションシートによる自己点検評価を行っている。
を実施する。
学修成果の点検・評価結果の ・「4×3の比治山力」（汎用的能力）については、本学独自の評価指標である「比治山力レ ある。
ポート」を用いた評価を行っている。
フィードバック
・平成29年度実施アンケートや学生モニター意見集約の共有を通して、学修者から授業者へのフィードバックを実施している。

・平成29年度実施アンケート
・授業改善学生モニター議事録
・授業アンケート（学長室）
・リフレクションシート（学生支援室）
・比治山力レポート（学生支援室）(留意点）□学修成果の点検・評価の結果を教育内容・方法及び学修指導の改善にフィードバックしているか。
・「学生による授業に関するアンケート調査」は前・後期ともに全科目について実施済であり、授業内容・方法及び学修指導の改善に生かしている。
<視点>・昨年度までの課題を踏まえ、新アンケートについては前期において一部の授業で試行
3-3-②教育内容・方法及び学 し、後期は試行を拡大して実施し、検討を行っている。
修指導等の改善へ向けての学修成果の点検・評価結果の【基準項目】 フィードバック
３－３
学修成果の
点検・評価
(留意点）
□学修成果の点検・評価の結果を教育内容・方法及び学修指導の改善にフィードバックしているか。

・「学生による授業に関するア ・「学生による授業に関するア ・「平成30年度前期学生による授業
ンケート調査」については、授 ンケート調査」の新アンケート に関するアンケート調査」結果
業内容・方法及び学修指導の 案の一部試行結果を踏まえア ・「平成30年度後期学生による授業
より具体的な点検・評価となる ンケート形式について確定し、 に関するアンケート調査」結果
新アンケート案の試行を拡大 実施していく。
しながら進めているが、決定には至っていない。

・キャリア運営委員会で卒業式で実施している就職調査を数値化し学科でのフィードバッ ・各学科のキャリア支援の取<視点>
組状況を全員で検証する。
ク資料とした。
3-3-②教育内容・方法及び学 ・満足した就職決定先が得られるように、企業研究の機会を多く提供した。
修指導等の改善へ向けての ・就職支援ガイダンス参加者を増やすため、キャリア運営委員との連携を強化した。
学修成果の点検・評価結果のフィードバック(留意点）□学修成果の点検・評価の結果を教育内容・方法及び学修指導の改善にフィードバックし
ているか。

24

・より多くの情報を収集するた ・キャリア運営委員会資料、内定届
めに、内定届を提出する際に、満足度を調査し、具体の改善策を検討する。
・就職支援だけではなく、各学科の学びと連携した社会的・
職業的自立のために必要な資質能力を向上を促す仕組
みを検討していく。

平成30年度 自己点検評価書 （H30.4～R元.5）
基準３．教育課程
認証評価
評価項目

比治山大学
評価の視点
自己判定の留意点

今後の予定・課題等

進捗状況

根拠資料等
現状

課題

【言語文化学科日本語文化コース】
・教員それぞれが、担当している専門教育・共通教育の中の全コア・アクティブ・ラーニン
グ科目について、リフレクションシートによる自己点検評価を行っている。
・「学生による授業に関するアンケート調査」の結果や「授業改善学生モニター」による意<視点>
3-3-②教育内容・方法及び学 見交換会の報告などに基づき、教育内容・方法、学修指導の改善に取り組んでいる。
修指導等の改善へ向けての学修成果の点検・評価結果のフィードバック(留意点）□学修成果の点検・評価の結果を教育内容・方法及び学修指導の改善にフィードバックし
ているか。

行動計画

・教育内容・方法、学習指導 ・教員個人で行っている教育の改善は各教員で行われて 内容・方法、学習指導の改善
おり、コース内全体の取り組 をコース全体で行えるようなみとは必ずしもなっていない。 仕組みを整備する。

・リフレクションシート（学生支援室）
・「平成30年前期学生による授業に関するアンケート調査」結果
・「平成30年度共通教育に関するア
ンケート調査」結果
・平成30年度 第1回授業改善学生
モニター意見交換会（平成30年度第1回教員研修会資料）
・「平成30年後期学生による授業に関するアンケート調査」結果
・平成30年度 第2回授業改善学生
モニター意見交換会（平成30年度第2回教員研修会資料）【言語文化学科国際コミュニケーションコース】
・学修成果の向上が課題であ ・学生アンケート調査の結果 ・「平成30年前期学生による授業に・教育内容・方法及び学修指導等の改善へ向けての学修成果の点検については、GPAを る。
等を受け、平成31年度の見直 関するアンケート調査」結果<視点>
しに向けて、さらなる学修成果 ・「平成30年後期学生による授業に3-3-②教育内容・方法及び学 参考にして、オリエンテーションなど機会を設けては、学生に直接指導しており、ハイウェ
イシステムの活用により、学生からの意見を踏まえた上でのフィードバックが機能していの向上に向け方策を探る。
関するアンケート調査」結果【基準項目】 修指導等の改善へ向けての る。
・平成30年度 授業改善学生モニ
学修成果の点検・評価結果の３－３
ター意見交換会（平成30年度教員
フィードバック
学修成果の研修会資料）
点検・評価(留意点）□学修成果の点検・評価の結果を教育内容・方法及び学修指導の改善にフィードバックしているか。
【マスコミュニケーション学科】
・「観光プランナー」「日本語検 ・「観光プランナー」「日本語検 ・「観光系分野への興味関心度調
<視点>
査」結果
・「観光系分野への興味関心度調査（1～７セメスター）」の実施により、観光系科目と興味 定」の不合格者に対する定」の不合格者に対する3-3-②教育内容・方法及び学 関心に対する経年評価を実施している。
フォーロー体制（プログラム） フォーロー体制（プログラム） ・H30年度「日本語検定」受検結果
修指導等の改善へ向けての ・「観光プランナー受検」「日本語検定受検」については、H30年度より授業内で戦略的に が無い。
を構築する。
・H30年度「観光プランナー」受検結
学修成果の点検・評価結果の 指導を行い、合格率向上に寄与している。結果として、・各科目については、学科全 ・各科目については、学科全 果
フィードバック①H30年度「観光プランナー」合格者6名（合格率100％）←H29年度は合格者5名（合格率 体の課題として、学修成果を 体の課題として、学修成果を83％）
情報共有できるしくみが無い。 情報共有できるしくみを構築②H30年度「日本語検定」合格者する。
3級認定者（合格者）24名 合格率38.1％(留意点）
準認定：10名□学修成果の点検・評価の結 ・各授業科目においても、担当教員が随時学修成果を測るべく、コメントペーパーや添削
果を教育内容・方法及び学修 等の実施により学生へフィードバックしている。
指導の改善にフィードバックし
ているか。

25

平成30年度 自己点検評価書 （H30.4～R元.5）
基準３．教育課程
認証評価
評価項目

比治山大学
評価の視点
自己判定の留意点

今後の予定・課題等

進捗状況

根拠資料等
現状

課題

【社会臨床心理学科】
・各科目の担当教員は授業アンケートの結果や授業改善学生モニター意見交換会の報
告書をふまえて授業内容の見直しを行っている。
・心理学検定の結果については学科教員内で共有し、科会で改善点などについて検討し
ている。
<視点>
・公認心理師カリキュラム検討委員会を学科内に設置し、おもに演習・実習科目について
3-3-②教育内容・方法及び学 実施状況や改善点などを検討している。
修指導等の改善へ向けての学修成果の点検・評価結果のフィードバック(留意点）□学修成果の点検・評価の結果を教育内容・方法及び学修指導の改善にフィードバックしているか。

【基準項目】
３－３
学修成果の
点検・評価

【子ども発達教育学科】<視点>3-3-②教育内容・方法及び学 ・学科所属の全教員14名による月1回の定例会議の他にも、随時学科研修会を開催し、修指導等の改善へ向けての 授業改善に向けた現状の把握、改題の改善に努めている。
学修成果の点検・評価結果のフィードバック

行動計画

・公認心理師カリキュラム検 ・来年度から始まる学部の心 ・平成29年前期「学生による授業に討委員会では大学院の心理 理実習の状況を点検・評価
関するアンケート調査」結果
実践実習について実施状況・ し、改善点を検討する。
http://www.hijiyama改善点を検討しているが、学
u.ac.jp/wwwNEO部の心理実習は来年度からgakunainomikoukai/2017始まるので、現在はまだ準備
1enquete_0907/
段階である。
・平成29年度 第1回授業改善学生
モニター意見交換会（平成29年度第1回教員研修会資料）
・平成29年後期「学生による授業に関するアンケート調査」結果
http://www.hijiyamau.ac.jp/wwwNEOgakunainomikoukai/20172enquete_0907/
・平成29年度 第2回授業改善学生
モニター意見交換会（平成29年度第2回教員研修会資料）
・第11回心理学検定団体受検結果
一覧（2018年度）
・心理実践実習の手引き2019年度
版
・ディプロマポリシーの実現に ・学生への学習面・生活面に ・2018年度大学生基礎力レポート結
向けた授業改善の取り組み 関するアンケートの実施
果報告書
・ディプロマポリシーの実現に ・ディプロマポリシーの実現に向けた各事業の効果的な推 向けて、各事業の目標・内容・
方法・評価等を検討する。
進(留意点）□学修成果の点検・評価の結果を教育内容・方法及び学修指導の改善にフィードバックしているか。
【管理栄養学科】
・各教員は、学生の授業評
・学生の学力向上について
・管理栄養士指導センター面談記録<視点>
3-3-②教育内容・方法及び学 ・各教員は、学生の授業評価、国家試験模擬試験結果を参考に、学力向上対策の自己 価、国家試験模擬試験結果を は、具体的な成果につながる
参考に、学力向上対策の自己 教育プログラムを計画する。
修指導等の改善へ向けての 点検を行い教育内容・方法の改善を組織的に実施している。
学修成果の点検・評価結果の ・臨地実習先からの実習態度、実習内容等の評価を、学内での学習指導の改善へ活かし 点検を行い教育内容・方法のている。
改善を行っているが、学生のフィードバック
・学生は、チューターによる面談、さらに4年生は管理栄養士指導センターにて、センター 成果として現れていないこと
長（学部長）、学科主任、センター員による面談を行い、学修成果の点検を行っている。
が課題である。
(留意点）□学修成果の点検・評価の結果を教育内容・方法及び学修指導の改善にフィードバックし
ているか。

26

平成30年度 自己点検評価書 （H30.4～R元.5）
基準４．教員・職員
認証評価
評価項目

評価の視点
自己判定の留意点

比治山大学
今後の予定・課題等

進捗状況

根拠資料等
現状

課題

・教授会は毎月1回開催した。
なし
・全学教授会は、議題がないため開催しなかった。
・運営戦略本部会議は毎月1回及び臨時に11回開催した。
・学長及び副学長の所掌を一部変更した。（4月）・国際担当及びキャリア担当の副学長を廃止するととともに、入試改革を担当する学長補<視点>4-1-②権限の適切な分散と 佐1名配置した。（4月）
責任の明確化に配慮した教学 ・大学・短大の教学マネジメントを推進することを目的として、運営戦略本部会議のワーキ
ンググループとして教学マネジメン専門会議を設置した。（3月）
マネジメントの構築

行動計画なし

・比治山大学学則・比治山大学教授会規程
・比治山大学全学教授会規程
・比治山大学運営戦略本部規程
・教学マネジメント専門会議要項

なし

・学校法人比治山学園寄附行為
・学校法人比治山学園理事長等に対する事務委任規程
・学校法人比治山学園事務等組織
規程
・学校法人比治山学園法人事務局
処務規程
・学校法人比治山学園経営戦略会
議設置規程
・比治山大学学則・比治山大学文書事務取扱規程
・比治山大学決裁規程(留意点）□大学の意思決定の権限と責任が明確になっているか。
□使命・目的の達成のため、
教学マネジメントを構築しているか。
□大学の意思決定及び教学
マネジメントが大学の使命・目的に沿って、適切に行われて【基準項目】 いるか。
４－１
教学マネジメントの機能性・平成30年度は大学改革推進会議を2回開催した。
①10月11日：中期計画のローリングについて、働き方改革関連法の概要について、平成30年度広島県人事委員会の給与勧告について②11月22日：中期計画のローリングの見直し（案）について<視点>
4-1-③職員の配置と役割の明確化などによる教学マネジ
メントの機能性(留意点）□教学マネジメントの遂行に必要な職員を適切に配置し、役割を明確化にしているか。

27

なし平成30年度 自己点検評価書 （H30.4～R元.5）
基準４．教員・職員
認証評価
評価項目

評価の視点
自己判定の留意点

比治山大学
今後の予定・課題等

進捗状況

根拠資料等
現状

課題

【現代文化学部・現代文化研究科】
なし
・大学及び大学院に必要な専任教員を確保し、適切に配置している。
<視点>
・教員の採用・昇任については、教員選考細則に基づき、これまで以上に明確な基準によ4-2-①教育目的及び教育課
る選考を行う。
程に即した教員の採用・昇任等による教員の確保と配置

行動計画
なし

・比治山大学教員選考規程（大学）・比治山大学人事教授会規程（大学）
・ホームページ＞大学案内＞教育研究活動等の公開＞公表する教育情報＞教員組織図
https://www.hijiyamau.ac.jp/campus_guide/pdf/3kyouin_daigaku.pdf
・比治山大学教員選考細則（大学）・教員人事に関する方針なし

・比治山大学教員選考規程（大学）・比治山大学人事教授会規程（大学）
・ホームページ＞大学案内＞教育研究活動等の公開＞公表する教育情報＞教員組織図
https://www.hijiyamau.ac.jp/campus_guide/pdf/3kyouin_daigaku.pdf
・比治山大学教員選考細則（大学）・教員人事に関する方針(留意点）□大学及び大学院に必要な専任教員を確保し、適切に配置しているか。
□教員の採用・昇任の方針に基づく規則を定め、かつ適切に運用しているか。
【健康栄養学部】
なし
・開設時の教員の配置計画を基本に、適切に教員の配置を行っている。
・教員の採用・昇任については、教員選考細則を制定し、これまで以上に明確な基準に基<視点>
4-2-①教育目的及び教育課 づいた採用・昇任の選考を行っている。
程に即した教員の採用・昇任 ・教員組織の中長期編成計画に基づき、教員の採用を行った。
等による教員の確保と配置【基準項目】
４－２．教員 (留意点）の配置・職能 □大学及び大学院に必要な専任教員を確保し、適切に配開発等置しているか。
□教員の採用・昇任の方針に基づく規則を定め、かつ適切に運用しているか。

・平成30(2018)年度における教員研修会の取り組みについては、全学的な教育課題を踏 ・平成30年度(2018）年度のFD ・評価委員会の下に、ファカル ・「平成30年度 第１回 比治山大の成果と課題をまとめるととも ティ・ディベロップメント推進部 学・比治山大学短期大学部 教員
まえての研修を外部講師・学内担当者により実施した。
・9月は「研究活動における不正行為の防止について」「AP（大学教育再生加速プログラ に、教育の教育力向上のた 会を置き、FDの推進を行う。 研修会」実施要項<視点>ム）報告」「学園の財務状況等について」「高大接続を見据えた入試改革」「高等教育の政 め、FD実施の組織を設置する ・新組織においてこれまでの ・「平成30年度 第１回 比治山大4-2-②FD(Faculty
ことが課題である。
FDの成果と課題をまとめ、次 学・比治山大学短期大学部 教員
策を含めた今後の大学改革のあり方」を実施した。
Development)をはじめとする ・３月は全学で「学生相談の状況について」「平成29年度実施アンケート課題への対応」
年度の研修会の時期・回数、 研修会」配付資料
教育内容・方法等の改善の工 「平成30年度授業改善学生モニター意見交換会報告」「企業の人材ニーズと大学の人材
内容について検討を行う。
・「平成30年度 第２回 比治山大夫・開発と効果的な実施
育成」「AP（大学教育再生加速プログラム）報告」を行うとともに、学科別に「学科における学・比治山大学短期大学部 教員
学生指導の報告生と具体的取り組み」を実施した。
研修会」実施要項(留意点）
・「平成30年度 第２回 比治山大□ FD、その他教員研修の組
学・比治山大学短期大学部 教員
織的な実施とその見直しを研修会」配付資料行っているか。

28平成30年度 自己点検評価書 （H30.4～R元.5）
基準４．教員・職員
認証評価
評価項目

評価の視点
自己判定の留意点

比治山大学
今後の予定・課題等

進捗状況

根拠資料等
現状

課題

行動計画

・比治山大学・比治山大学短期大学部スタッフデベロップメント基本方針に基づき、2日間 ・外部研修への職員派遣につ ・職員研修制度運営委員等の ・比治山大学・比治山大学短期大学
いては、現在、所属部署の要 受講者指名による派遣が行え 部スタッフデベロップメント基本方針の職員研修（教員との合同研修含む）を行った。
・外部機関による研修プログラムの利用を企画し、平成31年3月までに44講座に延べ59名 請や職員からの自主的希望 るよう検討する。
・比治山大学事務職員研修要項に基づき実施しており、本来 ・研修成果の定着や効果の最 ・比治山大学事務職員の自己啓発が参加した。
・平成30年4月より、民間会社が実施する経営支援サービスに入会し、職員がｅラーニング 研修が必要な者が必要な研 大化のため、研修前後の仕組 研修費補助に関する内規<視点>修を受講する体制となってい みづくりの検討を進める。
により職場や家庭でいつでも自由に受講できる研修サービスを開始した。
・平成30年度 比治山大学職員研4-3-①SD(Staff
・自己啓発研修費の補助につ 修実施要領
Development)をはじめとする ・本学の職務に関連する課題について、勤務時間外に行う研修費等の補助を行う、「自己 ない。
・成果発表や報告を行う機会 いては、規程の改正及び目標 ・平成30年度 第1回 比治山大学・比大学運営に関わる職員の資 啓発研修費の補助制度」に、平成30年度は、3件の申請があり、3件が採択された。
がないことが課題である。
面接等で管理者による利用促 治山大学短期大学部 教員研修会
質・能力向上への取組み【基準項目】
・自己啓発研修費の補助につ 進を検討する。
（教職員合同研修）
４－３
いては、利用者が少ない。
・メイツ中国2018年度「定額制研修
職員の研修
プログラム」参加者リスト(留意点）
・三菱UFJリサーチ&コンサルティン□職員の資質・能力向上のたグ株式会社経営支援総合サービス
めの研修などの組織的な実「SQUET」入会申込書、パンフレット
施とその見直しを行っているか。

29

平成30年度 自己点検評価書 （H30.4～R元.5）
基準４．教員・職員
認証評価
評価項目

評価の視点
自己判定の留意点

比治山大学
今後の予定・課題等

進捗状況

根拠資料等
現状

課題

行動計画

・専任教員の研究室は、個人ごとに確保されている。

なし

なし

・平成31年3月までに7件の研究倫理審査の申請があった。12名の教員に審査部会（主査・副査）を委嘱し、研究倫理への意識を高めた。
・平成30年9月のFD教員研修会で「研究倫理教育講習会」を行った。欠席者およびelearning未受講者（9名）に別途、資料配付、説明を行った。
・2月初旬e-learning未受講者に対し、教授会で受講を促した。

・e-learningでの研究倫理教
育受講を促すことでは、全員に徹底が難しい。

・2019年9月のFD教員研修会 ・平成30年度 第1回 比治山大学・比においてプログラムの1つとし 治山大学短期大学部 教員研修会て研究倫理教育を行う。
・4月の新任者研修で研究倫
理教育について資料を配付
し、e-leraningの受講を促す。

・比治山手帳 教員一覧表<視点>4-4-①研究環境の整備と適切な運営・管理(留意点）□快適な研究環境を整備し、有効に活用しているか。

<視点>4-4-②研究倫理の確立と厳
正な運用
(留意点）
【基準項目】 □研究倫理に関する規則を整備し、厳正に運用しているか。
４－４
研究支援

・「研究奨励費」に4名より科研費申請結果を添えて申請があったが、本学の要件に達しな ・日本学術新振興会主催の科 ・「研究費規程 研究奨励費」 ・平成30年度交付決定一覧
かったため、交付には至らなかった。
研費公募説明会の際、「科研 の見直しを行う。
・平成31年度内定一覧
・平成30年度「比治山大学研究助成」は大学9件の申請を採択とし、研究が進められてい 費に応募させることを目的化 ・科研費応募への意欲喚起のる。また平成31年度は12月に審査を行い、それぞれの助成額を減額のうえ、大学6件の するようなことは望ましくない」 方策検討する。
<視点>との説明があったことを受け、4-4-③研究活動への資源の 申請を全て採択とした。
・平成30年度の科研費に14件の申請を行い、うち5件が採択された。
本学の「研究奨励費」につい配分
・平成31年度の科研費に13件の申請を11月に行いうち3件が採択された。
て見直しの必要がある。
(留意点）□ 研究活動への資源配分に関する規則を整備し、設備などの物的支援とRA(Research
Assistant) などの人的支援を行っているか。
□研究活動のための外部資金の導入の努力を行っているか。

30

平成30年度 自己点検評価書 （H30.4～R元.5）
基準５．経営・管理と財務
認証評価
評価項目

評価の視点
自己判定の留意点

比治山大学
今後の予定・課題等

進捗状況

根拠資料等
現状

課題

行動計画

・学校法人比治山学園寄附行為に掲げている目的に沿って策定した比治山学園中期計 なし
画（平成28年度から平成33年度までの6年間）に従って平成30年度の事業計画を実施している。
・平成30年度は中期計画の前期3年間の終了年のため、後期3年間に向けて、中期計画の進捗状況を確認し、見直し作業を行った。
<視点>
・事業計画と予算について、中間報告を受け、執行状況を把握している。
5-1-②使命・目的の実現への ・補助金等外部資金獲得への取り組み、経費削減への取り組みなどの対応や予算の執
継続的努力
行状況についても報告を徴取し、実施状況を確認している。
【基準項目】
・理事会・評議員会、経営戦略会議、大学改革推進会議、運営戦略本部会議、教授会等
５－１の主要会議は議事録を作成し、審議経緯と結果を適切に管理している。
経営の規律
(留意点）
と誠実性
□使命・目的を実現するために継続的な努力をしているか。

なし

・学校法人比治山学園寄附行為
・比治山学園中期計画（平成28年度
から平成33年度まで）
・平成30年度事業計画の進捗状況（平成30年11月末現在）※平成30年度事業計画の報告は令和元年5月
・主要会議議事録

・「経営戦略会議」や「大学改革推進会議」を設置し、理事会において学園及び各設置校 なしの重要事項について機動的・戦略的に意思決定ができる体制を構築している。
・理事会機能の活性化を図るため理事研修会を継続して行っている。平成30年度は外部講師により２回・内部講師により1回の計3回実施した。
・理事・評議員に配付している「理事・評議員必携」について、学校関係事項の新しい動き<視点>等の説明や教育及び会計用語集に用語を付け加える等内容の充実を図り、資料編につ5-2-①使命・目的の達成に向 いても平成30年度の内容に更新し配付した。
けて意思決定ができる体制の ・理事会は法令及び寄附行為に基づき適切に運営されている。平成30年度は７回開催
整備とその機能性し、理事の出席状況は実出席率93.7%と適切である。
・理事の欠席時に意思表示を行う書面に、議案に対する賛否の意思表示のための意見(留意点）欄を設けている。更には、理事会開催前には専務理事が外部理事に議案の説明をしてお【基準項目】 □使命・目的の達成に向けて り、円滑な意思決定ができている。
５－２
意思決定ができる体制を整備 ・理事は、寄附行為に基づき適切に選任されている。
理事会の機 し、適切に機能しているか。 ・事業計画について、平成30年度は中期計画の見直しの関係で進捗状況は年1回確認
能□理事の選任及び事業計画 し、必要な修正を加えた。
の確実な執行など理事会の ・理事会は、理事長等に事務委任したもの以外の学校法人の業務を決定するとともに、学運営は適切に行われている 長や校長から事業の進捗状況について報告を求め、引き続き状況をチェックし、意見を述か。
べる等、理事の職務の執行も監督している。
□理事の出席状況及び欠席
時の委任状は適切か。

なし

・学校法人比治山学園経営戦略会
議設置規程
・学校法人比治山学園寄附行為
・比治山学園中期計画（平成28年度
から平成33年度まで）
・平成30年度事業計画の進捗状況（平成30年11月末現在）※平成30年度事業計画の報告は令和元年5月
・理事研修会開催状況
・学校法人比治山学園理事会議事録・平成30年度理事会・評議員会の開催状況
・理事会等出欠はがき
・理事・評議員必携31平成30年度 自己点検評価書 （H30.4～R元.5）
基準５．経営・管理と財務
認証評価
評価項目

評価の視点
自己判定の留意点

比治山大学
今後の予定・課題等

進捗状況

根拠資料等
現状

課題

・「経営戦略会議」を概ね1～2か月に1回開催し、経営や教学に関する重要事項について なし
協議している。
・「経営戦略会議」の中に、「大学改革推進会議」を設置し、非常勤理事も加え、重要事項について各部門が連携して協議する体制となっている。
<視点>
5-3-①法人及び大学の各管 ・大学事務局長は法人事務局の次長を兼務し、専務理事兼法人事務局長は、大学の各理運営機関の意思決定の円 部門の事務責任者で構成する室長会議に参画する等、実務レベルでの意思疎通と連携を図っている。
滑化・理事会で審議される事項は、事前に必ず「経営戦略会議」において検討・協議され、議案の調整・決定を行っている。「経営戦略会議」には各設置校の役職者が出席し相互(留意点）□意思決定において、法人及 チェックと連携が働いている。
び大学の各管理運営機関の ・学校法人比治山学園理事長等に対する事務委任規程を定め、理事長に権限を委任す
意思疎通と連携を適切に行っ るとともに、学校法人比治山学園法人事務局処務規程により理事長決裁を明確にし、理事長に権限を集中的に付与している。
ているか。
□理事長がリーダーシップを ・理事長がリーダーシップを発揮できるよう、学園内外の情報は日頃から報告・説明を発揮できる内部統制環境を整 行っている。
備しているか。

<視点>【基準項目】 5-3-②法人及び大学の各管理運営機関の相互チェックの５－３
管理運営の 機能性
円滑化と相
(留意点）
互チェック
□法人及び大学の各管理運
営機関が相互チェックする体制を整備し、適切に機能しているか。
□監事の選任は適切に行われているか。
□監事は、理事会及び評議員会などへの出席状況は適切か。
□ 監事は、理事会及び評議員会などへ出席し、学校法人の業務又は財産の状況について意見を述べているか。
□評議員の選任及び評議員
会の運営は適切に行われているか。
□評議員の評議員会への出席状況は適切か。
□教職員の提案などをくみ上げる仕組みを整備している
か。

行動計画
なし

・法人と大学の業務処理は、起案決裁により業務執行の手続きを行っている。特に重要な ・評議員の恒常的欠席者が課 ・出席を働きかける。
案件は相互に合議され、相互に動向を把握し、チェックしている。最終の意思決定を行う 題である。
までに複数の協議体で議論、検討がなされて、寄附行為に基づき、適切に選任している。
・監事は、理事会及び評議員会に毎回出席し、法人の業務や財産の状況を把握し、必要に応じて意見を述べている。平成30年度の理事会及び評議員会への実出席率は、理事会100%、評議員会100%と良好である。
・評議員会は、25人の評議員（定数20～25）で構成し、理事定数7～9人の2倍を上回っている。
・評議員は寄附行為に基づき適切に選任している。
・評議員会は、理事会の諮問機関として、適切に運営している。平成30年度は、臨時評議員会を含め５回開催し、寄附行為に定められた事項はもとより、学園の業務に関する重要な事項についてあらかじめ意見を聞いている。また、その都度学園の状況について報告をしている。
・11月からは、役員に行っていたメールでの情報提供を希望する評議員にも開始した。
・平成30年度の評議員会への評議員の実出席率は70.4％である。
・教職員の提案をくみ上げる仕組みとしては「事務職員提案実施要綱」を制定している。その他、意思形成を行うまでの各種会議に構成員として参画している。

32

・学校法人比治山学園寄附行為
・学校法人比治山学園経営戦略会
議設置規程
・平成30年度理事会・評議員会開催
状況
・比治山学園事務組織規程
・比治山学園組織図・学校法人比治山学園理事長等に対する事務委任規程
・学校法人比治山学園法人事務局
処務規程
・比治山大学文書事務取扱規程

・学校法人比治山学園寄附行為
・平成30年度理事会・評議員会開催
状況
・学校法人比治山学園理事会議事録
・学校法人比治山学園評議員会議
事録平成30年度 自己点検評価書 （H30.4～R元.5）
基準５．経営・管理と財務
認証評価
評価項目

評価の視点
自己判定の留意点<視点>5-4-①中長期的な計画に基【基準項目】
づく適切な財務運営の確立
５－４
財務基盤と
(留意点）
収支
□中長期的な計画に基づく財
務運営を行っているか。

比治山大学
今後の予定・課題等

進捗状況

根拠資料等
現状

課題

行動計画

・平成29年10月18日の理事会で承認された「中期財政計画の見直し」を、平成29年度決 ・学納金収入の減少と・働き方 ・財務シュミレーションの策定 ・平成31年度予算 資金収支計算
算値及び平成30年度学納金収入予測を反映して見直しを行い、平成30年10月26日の理 改革による、人件費の増加が と周知方法を検討する。
書・事業活動収支計算書
事会で承認された。この見直しされた中長期計画に基づき現在財務運営が行われてい課題である。
る。
・現在中期計画（28年～33年）のうち後半部分（31年～33年）の見直しが行われているが、これと並行して平成31年度の予算ヒアリングを各学科・事務局と行った。平成31年度予算
ヒアリングでは、特に重点事業に関して、事務局においては中期計画見直しとの整合性、また学科においてはディプロマポリシー・カリキュラムポリシーとの整合性、教育の質保証の担保等にポイントを置いて実施した。
・平成31年3月25日の評議員会・理事会に平成31年度予算案を提出した。

・学校法人会計基準・比治山学園経理規程に則して会計処理を行っている。また実務的 ・4号館改修工事については ・平成31年4月の会計士往査 ・平成30年度決算 資金収支計算に対応できない財務案件については適宜私学事業団・公認会計士にアドバイスを仰いで 当初320百万円の2号基本金 時に確認を予定している。
書・事業活動収支計算書を設定していたが、実際の工 ・平成30年度決算時に30年度いる。
・補正予算については第3回目の補正予算案が12月14日の理事会で承認された。
事支出は220百万円程度と予 補正予算（4回目）との主な差<視点>
・予算執行状況について10月26日の理事会で中間報告を行った。
測されるため差額の100百万 異分析の結果を次回予算策
5-5-①会計処理の適正な実 ・現在施設担当で4号館改修工事関係支出の総括表を作成中である。完成した時点で財 円の取り扱いについて財務・ 定時の精度向上に役立てる。
施
務・施設・会計士で勘定科目・1号基本金組入額・2号基本金取崩額について確認する。 施設・会計士で確認する。
・平成31年3月25日の評議員会・理事会に平成30年度補正予算案（第4回目）を提出した。 ・平成30年度決算時に30年度(留意点）
補正予算（4回目）との主な差【基準項目】□学校法人会計基準や経理
異分析を行う。
５－５に関する規則などに基づく会
会計
計処理を適正に実施しているか。
□予算と著しくかい離がある
決算額の科目について、補正予算を編成しているか。

33

平成30年度 自己点検評価書 （H30.4～R元.5）
基準６．内部質保証
認証評価
評価項目

評価の視点
自己判定の留意点<視点>6-1-①内部質保証のための組織の整備、責任体制の確立(留意点）□内部質保証のための恒常的な組織体制を整備しているか。
□内部質保証のための責任体制が明確になっているか。
【基準項目】
６－１
内部質保証
の組織体制
<視点>
6-1-①内部質保証のための組織の整備、責任体制の確
立

比治山大学
今後の予定・課題等

進捗状況

根拠資料等
現状

課題

行動計画

・内部質保証のための責任体制として、学長を本部長とする「運営戦略本部」を設置して ・内部質保証を恒常的に維持 ・IR機能を見直し、内部質保 ・比治山大学点検・評価規程
いる。
するためのIR委員会の支援を 証のために必要かつ十分に ・IR委員会規程・内部質保証の恒常的な組織体制として、「運営戦略本部」の下に評価委員会を置き、大 強化する必要がある。
機能させる体制を構築する。
学評価を指揮・管理し、日本高等教育評価機構の評価基準を参考にして、報告書案を作成するとともに、学生による授業評価、教職員研修等を行っている。
・評価委員会には「大学部会（大学院含む）」「短大部会」「事務部会（法人事務局含む）」を置き、自己点検・評価を行い、年度ごとに自己点検評価書を作成し、執行部会、運営戦略
本部、教授会に報告し、ホームページ等で公表している。

・運営戦略本部会議の構成員から図書館長、学長補佐、学科主任を外し、学部長、短大 なし
部長を各組織の教学運営の中心と位置付けて、効率的な意思決定を行った。
・この結果、月1回の定例会のほか、計11回の臨時会を開催し、大学及び短大の将来構想の検討や学園中期計画の見直しなどの課題に機動的に対応できた。

(留意点）□内部質保証のための恒常的な組織体制を整備しているか。
□内部質保証のための責任体制が明確になっているか。

34

なし

・比治山大学学則・平成30年度比治山大学・比治山大学短期大学部の学長補佐体制について・比治山大学・比治山大学短期大学部学長補佐選考内規・比治山大学運営戦略本部規程

平成30年度 自己点検評価書 （H30.4～R元.5）
基準６．内部質保証
認証評価
評価項目

評価の視点
自己判定の留意点<視点>6-2-①内部質保証のための
自主的・自律的な自己点検・評価の実施とその結果の共有

比治山大学
今後の予定・課題等

進捗状況

根拠資料等
現状

課題

・昨年度より、日本高等評価機構の新しい基準による自己点検・評価を実施し、「現状」「進捗度」「課題」「改善方策」とともに「根拠資料」を明記することしたが、再度本年度実施に向け全教職員により正確な評価となるよう周知した。
・ＰＤＣＡｻｲｸﾙの確実な実施を目指して、中間報告と最終報告を作成している。
・年度計画を大学独自の基準に位置づけて報告書を作成している。

行動計画

・エビデンスに基づいた自己 ・来年度より、日本高等評価 ・大学 平成30年度自己点検評価
点検評価報告となっているか 機構の新しい基準を全て踏ま 書作成依頼に関する資料
実施状況を確認する必要があ えた自己点検評価を実施し、 ①平成30年度自己点検評価書 中る。
課題の抽出とエビデンスとの 間・最終報告報告 様式
・来年度より、日本高等評価 確認をおこなう。
②平成30年度自己点検評価担当表
機構の新しい基準を全て踏ま③平成30年度基礎資料作成担当表
えた自己点検評価を実施することにしているため、その準備を進める必要がある。

(留意点）□内部質保証のための自主的・自律的な自己点検・評価をどのように行っているか。
□エビデンスに基づく、自己点検・評価を定期的に実施しているか。

【基準項目】
６－２
内部質保証
のための自
己点検・評価・ディプロマ・ポリシーの効果測定のためのデータ収集、分析（学生の学修成果（学修時 ・三つのポリシーの効果測定 ・三つのポリシーの効果測定 ・比治山大学インスティテューショナ
間、満足度、学修意欲等））に取り組んだ。主な分析は４×３の比治山力（汎用的能力）と のためのデータ収集、分析のためのデータ収集、分析
ル・リサーチ委員会規程
外部指標との関連性（ＡＰとの協同）について調査、入学後の学修成果向上の要因につい （学生の学修成果（学修時（学生の学修成果（学修時・研修会報告書て、1・2年次のGPAの伸び幅をもとに学生の属性（性別、出身校、学修時間、満足度等） 間、成長実感、満足度、学修 間、成長実感、満足度、学修 ・IR委員会議事録調査を進めている。
行動、学修意欲等））の構築、 行動、学修意欲等））の構築 ・比治山大学紀要第 25号
・インスティテューショナル・リサーチ 委員会で入試・教学・キャリア等の分析結果を月次 各種学生アンケート調査結果 のため、各種アンケートデータ
<視点>
報告した。
の活用、分析結果の蓄積、分 やGPA、資格取得状況等の6-2-②IR(Institutional・ファクトブック(年次報告書）更新を行い、追加項目（学生の資格取得状況等の学修成果 析結果に基づく政策提言が課 データを活用して、学生の学
Research)などを活用した十分の情報収集）に着手した。
題である。
修時間・成長実感・満足度・学な調査・データの収集と分析
・職員育成は大学IR関係の講演出席、職員間で分析意見交換のための座談会を実施し修への意欲等を調査を行う。
た。
また、AP事業と連携し「４×３(留意点）
・授業アンケート、卒業時アンケート質問紙の見直しに着手した。
の比治山力レポート」（汎用的□現状把握のための十分な・成果の公表として「比治山大学紀要」に「比治山大学・比治山大学短期大学部における能力の学生自己評価アン
調査・データの収集と分析をインスティテューショナル・リサーチの現状と課題」を投稿した。
ケート）とベネッセ基礎力レ
行える体制を整備している・組織体制の見直しを行い、平成31年度は委員に専門教員を1名加え評価委員会副委員
ポートⅡ（汎用的能力外部指か。
長2名を顧問とする。
標）との相関を調査を行う。
・組織体制を強化する。

35

平成30年度 自己点検評価書 （H30.4～R元.5）
基準６．内部質保証
認証評価
評価項目

評価の視点
自己判定の留意点

比治山大学
今後の予定・課題等

進捗状況

根拠資料等
現状

課題

行動計画

・学科・コースごとに、ディプロマ・ポリシーの達成状況を指標化し把握するめに、平成30 ・各部署でのPDCAサイクル ・内部質保証を意識した大学 ・各学科におけるディプロマ・ポリ
年度についてその成果指標として関連する検定や外部試験等を決め到達レベルを設定し の遂行が不十分である。
全体のPDCAサイクルの遂行 シーの達成のための計画策定につ・学科・コースごとに、ディプロ を学内各部署に浸透させる。 いて(運営戦略本部会議H29.06.23)
た。
<視点>・学科・コースに対して、質の高い教育活動を保証し、また、ディプロマ・ポリシーの効率的 マ・ポリシーの達成状況を指 ・質の高い教育活動を保証
・平成30年度 主要事業計画進捗状
6-3-①内部質保証のための な達成を図るために、平成32年度のカリキュラム編成方針を策定し、見直すよう依頼し標化した平成30年度の成果 し、また、ディプロマ・ポリシー 況
学部、学科、研究科等と大学 た。
指標(検定や外部試験等)の結 の効率的な達成を図るため ・平成32年度カリキュラム編成方針
全体のPDCAサイクルの仕組 ・高等教育評価機構の新評価基準に基づく自己点検評価については、評価委員会が学 果について検討し、改善点を に、学科・コースの平成32年 (運営戦略本部会議H31.02.14)
みの確立とその機能性
部・学科、センター、委員会等の組織体による自己点検・評価を集約し、中間評価を行探る。
度のカリキュラム編成の見直
い、年度ごとに自己点検評価書まとめ、執行部会、運営戦略本部、教授会等に報告する
しを行う。
(留意点）
とともに、ホームページ等で公表している。
□ 三つのポリシーを起点とし ・ 中期計画の自己点検・評価については、9月と翌年1月に、部局単位で中間評価を行た内部質保証が行われ、その い、その結果を「主要事業計画進捗状況」として集約して執行部会、運営戦略本部、教授
結果が教育の改善・向上に反 会、経営戦略会、理事会等に報告している。また、その報告内容は次年度の予算編成の映されているか。
ための資料としている。
□ 自己点検・評価、認証評価 ・新入生アンケート、卒業生アンケート等の自由記述に注目し、学生の具体的な要望を運及び設置計画履行状況等調 営戦略本部会会議で仕分けし、関連部署に検討を依頼した。
査などの結果の活用により、中長期的な計画を踏まえた大学運営の改善・向上を図るな
ど、内部質保証の仕組みが機能しているか。
【基準項目】
６－３．内部
質保証の機
能性

・「比治山学園中期計画」（平成28年度～平成33年度）の前半が終了することから、学園 ・平成30年6月27日の第1回評 なし
全体で見直しを行うこととし、大学においてもビジョン・戦略・重点事業を見直し、12月の理 価委員会において、自己点検
事会で見直し案を決定した。（平成31年2月の評議員会・理事会で見直し案を承認予定） 評価書の作成スケジュールを<視点>
・平成29年度の重点事業の実施結果は５月の理事会・評議員会において報告するととも 変更し、平成30年度から中期
6-3-①内部質保証のための に、11月末現在の進捗状況についても平成31年2月の理事会・評議員会で報告した。
計画の進捗状況報告及び事
学部、学科、研究科等と大学 ・平成30年度予算編成から、中期計画の前年度実施結果及び当該年度の進捗状況を検 業報告に連動して評価書を作全体のPDCAサイクルの仕組 証し申請内容に反映させている。
成することとした。
みの確立とその機能性・監事が年２回行う業務監査（５月、10月）においても上記の実施結果や進捗状況について説明し、質疑の結果を事業実施に反映している。
(留意点）□ 三つのポリシーを起点とした内部質保証が行われ、その結果が教育の改善・向上に反映されているか。
□ 自己点検・評価、認証評価
及び設置計画履行状況等調
査などの結果の活用により、中長期的な計画を踏まえた大学運営の改善・向上を図るな
ど、内部質保証の仕組みが機能しているか。

36

・比治山学園中期計画（大学・短期大学部）
・平成29年度事業報告書（大学・短期大学部）（理事会資料）
・平成31年度予算編成方針（大学・短期大学部及び幼稚園）
・平成29年度決算に係る業務監査について（通知）（平成30年4月12日）
・平成30年度監査計画

独自基準 比治山大学・比治山大学短期大学部 中期計画（平成２８年度から平成３３年度）に基づく平成３０年度事業計画進捗状況について
中期計画（平成２８年度から平成３３年度）を策定するにあたり，本学の「建学の精神」をあらためて振り返り「ミッション」を再定義し，６年先までにありたい姿としての「ビジョン」を明確にした。
ビジョンは大学，短大全体ビジョンと個別の５ビジョンを設定し，ビジョン実現のために２２の主要事業と，これに紐づく具体的な重点施策である「重点計画」で構成している。
各年度の事業計画は，基本的にこの「重点計画」を実施するものである。
平成３０年度事業計画の進捗状況についてビジョンごとに以下のとおり点検した。
各事業の進捗度 （H30.11現在）
主要事

Ａ 完了 B 予定通り C 遅れている
D 未着手 - その他（項目統合等）

業
A

B

１ 教育改革ビジョン（教学）
１ 大学教育再生加速プログラムの継続

C

D

-

4

２ 学生満足度向上
３ 高－大－社会の接続事業
４ 「４×３の比治山力」を支えるための基礎を構築
５ 外国語関係科目の授業者に対してアクティブ・ラ－ニングの授業形態等の研修
６ 大学を取り巻く様々な課題への取り組みと卓越した教育の推進（キャリアガイダンス・支援）７ 学生の主体的キャリアビジョン育成システム

2

1
2

1

1
1
2
8

（学生支援）
８ 主体的な学びの意欲と強靭な心身の育成

2

９ 「Ｍｅ＋Ｌｉｂｒａｒｙ」を含む図書館の充実（入試広報）
10 広島県内外のみならず世界から，優秀で志の高い入学生の確保

4
4

教育改革ビジョン計２ 研究活性化ビジョン
11 各教員個々の教育研究力向上と研究成果レベル向上，研究活動成果発信の体制整備及び研究推進支援の充実
３ 地域貢献ビジョン
12 大学諸活動の「見える化」推進による地域のニーズへの対応と学科の特性に応じ学生参加型地域貢献・連携活動の推進
４ 国際化ビジョン
13 国際化５戦略（①海外留学促進②留学生受入促進③教職員国際化支援④地域グローバル化対応⑤グローバル人材養成）と国際交流センターの整備
14 海外研修プログラムの体系的整備
国際化ビジョン計
５ 基盤整備ビジョン（大学教育の質保証）
15 事務組織体制の構築と人事考課制度の実効性確保
16 コンプライアンス，ＰＤＣＡの実効性強化及びＩＲ委員会機能の充実と確立
17 収入定員確保のための教育組織の見直し（施設整備・環境整備計画）
18 教育内容等に対応した施設整備，学生視点を重視したキャンパスや利便性の向上，学生生活を支えるための施設整備の充実
19 情報通信技術を活かした教育環境の整備，情報セキュリティ確保，機器更新，情報センター組織の確立（情報公開とアカウンタビリティ）
20 大学情報公開の活性化と広報戦略の確立（財政基盤の安定と機動的意思決定）
21 学納金収入確保と外部資金の積極的導入による大学経営基盤の安定
22 経営ガバナンスにおける大学，短期大学のマネジメント体制の確立と業務執行管理体制の強化と機動的意思決定のための運営体制の構築
基盤整備ビジョン計
総計

37

4

27

1

1

1

0

0

2
4
7
2
9

8
4
12

3
3

0

1

1

1

1
5

1
2

4
2
2

1

4
1

1

1

1
3
16

15
60

0
0

事業計画全体としては，A評価19％，B評価72％であり，90％以上の事業が完了または予定通りの進捗となっている。
遅れている事業としてC評価6％，未着手D評価3％があり，全体で9％の事業が遅れている。
国際化ビジョンにおける事業の遅れと，教育改革ビジョン及び基盤整備ビジョンの未着手の事業は見直しの必要がある。
6年間の中期計画の後期に入る平成31年度に向けて，平成30年度に中間計画の見直しとして，事業の統合や実施計画の修正を行った。
引き続き中期計画の目標達成のために平成31年度事業計画から取り組みを始める。

事業計画全体進捗状況
3%
6%
19%

72%

A

B

C

D

-

１ 教育改革ビジョン

２ 研究活性化ビジョン

３ 地域貢献ビジョン

４ 国際化ビジョン

５ 基盤整備ビジョン

3% 3%
13%

12%

5%

5%

15%

37%

50%
82%

A

B

C

D

-

A

B

C

75%

100%

100%

D

-

A

B

C

38

D

-

A

B

C

D

-

A

B

C

D

-

平成 30 年度 自己点検評価書
発 行 日
編集・発行

令和元年 8 月
比治山大学
広島市東区牛田新町四丁目１－１
電 話：０８２－２２９－０１２１
ＦＡＸ：０８２－２２９－５１００