学校再編・保幼小中一貫教育に関する東地区住民説明会
質疑応答要旨（令和２年９月２７日午前）※質問・回答とも要旨を記載しております。
※本説明会の趣旨に関係するもののみ掲載しております。

項
No. 種類目跡地
利用質 問 内 容

回答内容

跡地利用については多くの希望があるが、地域活性化できるような地域のコミュニティセンターとして活用したいと考えています。それらを基本ににし、農業や加工などの団体に使っていただきたいと思っています。お知らせできる時期
小学校の跡地利用が決まっているので601 質問が来たら、公募をしたいと考えていまあれば教えていただきたい。
す。ただ、東地区の学校は市街化調整区域の学校なので、転用する場合は用途変更が必要になり、その調整も必要になります。決定すれば具体的に進めていけるので、早く決定したいと考えています。
自治会の方々の積極的なご意見や前木代地区の住民は東地区に学校が残る 向きなご意見をたくさんいただいていまことになり喜んでいる。東地区に学校を す。地域の子どもたちと賑わいのあるま残すことが、東地区の未来が明るくなる ちと魅力のある学校をつくっていく決意
602 意見ことになると期待している。木代地区の です。本当の教育は中身が大切になる
住民の気持ちを汲み取って、この計画を ので、専門家の意見を聞きながらカリ早く実現してほしい。
キュラムを作っていきたいと考えています。

今の人数規模でも、東地区は人間関係学の固着化からギスギスしていると聞く。
校
東地区の現状は理解しています。東西
保護者は、より多くの出会いを願ってい再それぞれのよさを生かした教育活動を編 603 要望 る。東地区は、農村の方と、希望が丘の 展開していきます。そのための手段とし住民で組織されていて、人数比で言えて保幼小中一貫教育を推進し、よりよいば、希望が丘の子どもたちが多い。一部教育環境を整えていきます。の声の大きな方々に惑わされず、真によりよい教育環境を整えていただきたい。
様々な考え方や意見があると思います
町財政の説明の後、なぜ２小２中になるが、8月12日の総合教育会議において、のか疑問。財政面からも１小１中にし、604 要望２小２中の方向性が決定されました。こGIGAスクール整備等、一極集中で教育の決定をもとによりよい義務教育学校環境を整えてほしい。の設置を進めていきます。
東地区に学校があるというのは、最低限
コのまちづくりだと思っているので、学校が コミュニティ・スクールはR４年度に開始
ミ
ないという選択肢はあり得ないと思って します。準備会を今年度の１０月から発ュいる。
足させ、大学の先生にも顧問として入っニ
ただ、そこがスタートで、そこから何をし てもらい進めていきます。
テていくかが重要だと思っている。
外部への発信については「豊能の風」を
ィ 605 意見 コミュニティ・スクールのスタートはR4年 通じて保護者の方々にお知らせしてい・からであるか。できることからどんどん進 ます。また、HPにも掲載し住民にも発信ス
めていきたい。一緒にやっていきたい。 しています。ただ、関心がないと町外のク
また、外部に発信していくことも必要だと 方はHPをご覧にならないので、今後発ー思う。いいことはどんどん外に発信して 信する方法を検討していきます。
ル
いく必要がある。

支
援606 質問 今後、支援学級はどのようになるのか。
学級

各学校に支援学級が設置されており、障がいの種別や程度によって、個別の教育課程を編成し、個に応じた支援を行っています。今後も、これまでの取組みを引き継ぎ、丁寧な支援を行っていきます。

ス
学校再編のスケジュールについて、少しケでも早く進めていただきたい。R4年から 義務教育学校開校はR8年度になりますジ
R8年までの4年間は子どもにとっては混 が、R4年度から教科担任制や乗り入れ
607 要望乱する。R8年義務教育学校開校とある 授業等を検討しており、保幼小中一貫
ュ
ーが、保護者としては、1年でも早く進めて 教育はできる所から進めていきます。
ル
いただきたい。
地
ここまで計画を進めていただいたことに域と 608 意見 感謝します。学校再編の一面だけでなく、町づくりと合わせて今後の豊能町をと今後、学校運営協議会制度を導入し、応援しています。
も「地域とともにある学校づくり」に取組みに東地区に学校を残すことをめざしている ます。
ある 609 要望 木代住民の気持ちをぜひくみ取っていただき、地域とともにある学校づくりをお願学いします。
校一貫校にしなかった場合とした場合との費用面の比較は現在行っておりません。
一貫校にしなかった場合は、現状の老朽化した施設を改修して使い続けることになります。
現在町内には、小学校は４校、中学校は２校の計６校ありますが、どの学校も費一貫校にしなかった場合とした場合との 建設してから２０年以上経過している校610 質問用
費用面の比較を教えてほしい。
舎や体育館等の施設が大半であり、老朽化や経年劣化などにより大規模な改修をする必要があります。
現在の６校を全て大規模改修する費用と、東西にそれぞれ一貫校２校を再編改修する費用を比較すれば、東西に一貫校２校を再編改修する費用の方が、大幅に財政負担が少なくなると考えています。
複小学校では２個学年で１６人（１年生を式含む場合は８人）、中学校では２個学年
611 質問 どういった条件で複式学級になるのか教学で８人を下回る場合、複式学級として編えてほしい。
級成することができます。

保病児保育、子ども育成室（学童）、延長612 要望
育保育等のサービスを強化してほしい。

病児保育は、現在、当町では実施していませんが、施設面や人員面から実施に予定はございません。子ども育成室（学童）、延長保育等のサービスの強化についてですが、学童保育の午後7時以降の時間延長や保育所の延長保育の時間延長につきましては、学童保育支援員や保育士の人員確保が容易でないことから現状のとおりとなります。

保幼小中
一貫教
育

保幼小中一貫教育を進めていくうえでの課題は①教職員の負担感・多忙化の解消②教職員間での小中一貫教育における意思疎通③児童生徒の人間関係が固定化しないような配慮などがあげられます。
①については、義務教育学校開校時は多少の負担は出てくると思います。ただ、これまでは小学校については、1人の先生で１クラスを見ていましたが、教科担任制の導入により、たくさんのな先
保幼小中一貫教育のデメリットとその対 生方が子どもたちに関わることになりま
613 質問 策について教えてほしい。良い面だけで す。それにより、多くの目で子どもを見るなく、悪い面にもきちんと向き合いたい。 ことができ、いじめ等の早期発見、早期解消につながると考えます。また、教科担任が経過ウ準備することで授業の質が高まり、子どもたちの落ち着きや学習意欲が向上し、長い目で見れば、負担軽減につながると考えています。
②については、小中合同の研修を開催し、共通認識を図れるようにします。
③については、他校種・異学年・東西間の交流や、「とよの未来科」を創設し、地域の自然や人との出会いを取り入れたような人との関わりを大切にした教育活動を検討しています。

保幼小中他の一貫教育を行っている学校の前例
614 質問一を知りたい。（良い例。悪い例。）
貫教
育資料について、数値データ等の根拠を615 要望 示してほしい。また、比較資料やパターンA,B,Cなどが必要だと思う。
その他

京都市の東山開睛館や京都大原学院、姫路市の白鷺小中学校など、いずれも最初は大変だったと聞いています。ただ、小中学校の教職員が合同で教科研究や行事を行っていくことで、意識が統一されたそうです。そして、子どもたちの学力が大幅に向上し、不登校児童生徒数も大きく減少したという成果も出ています。
今後、資料作成する際はそのような視点を意識します。

「とよの未来科」で実施を検討していきます。「とよの未来科」とは豊能町につい豊能らしさ（里山・都会の田舎）を生かして学び、その学びで得た経験を活かし、た教育を行ってほしい。他の地域の先生
グローバルな視点で「豊能町の未来」の616 要望 方から、豊能町の学力は高いという話をために自分たちでできることを考える、聞いた。先生方、本当にありがとうござ
子どもたちが主体的に学習に取り組むいました。
ことをめざしたものです。地域の教育資源を活用して実施します。