（別紙様式）（Ａ３判横）

令和４年度
目 指 す 学校 像

重点目標

学校自己評価システムシート （県立大宮商業高等学校全日制課程）

地域とともに未来を切り拓く、心豊かなでたくましい生徒を育成する

１ 授業改善により、生徒の主体性を育み、学習習慣の確立と学力を定着させる。
２ キャリア教育の充実により、生徒の進路意識を高め、進路実現を支援する。
３ 地域・保護者・外部団体との連携強化と教育活動の効果的な情報発信により、愛され信頼される学校をつくる。
４ コミュニケーション能力の育成により、チャレンジ精神に溢れたたくましい人財をつくる。

達
成度※学校関係者評価実施日とは、最終回の学校評価懇話会を開催し、学校自己評価を踏まえて評価を受けた日とする。

Ａ

ほぼ達成(８割以上)

Ｂ

概ね達成(６割以上)

Ｃ

変化の兆し(４割以上)

Ｄ

不十分(４割未満)

出席者

学校関係者
生徒事務局(教職員)

学

関

８名
６名
６名

※ 重点目標は３つ以上の設定も可。重点目標に対応した評価項目（年度達成目標を意味する。）は複数設定可。
※ 番号欄は重点目標の番号と対応させる。評価項目に対応した「具体的方策、方策の評価指標」を設定。
学年
番号

現状と課題度

校目

自

評価項目

具体的方策

〇生徒に「主体的に学ぶ方法」を身に付けさせ、基礎学力を定着させる。

①基礎学力診断テストの結果を分析し生徒の基礎学力を向上させる。
②主体的な学びや学習到達の度合いを測る小テストやチェックリストを実施する。
③テストバッテリーM2＋の結果を自己理解に役立てる。

〇進路選択において生徒・保護者の満足度を向上させる。

２<現状＞〇多様化していく進路先の対応に向けて、指導方法や指導内容を再点検している。
＜課題＞〇キャリア教育を充実させるために、多様な生徒に対する教員の理解と進路実現に向けた支援体制が必要である。
＜現状＞〇新型コロナウイルス感染拡大防止に努めながら新しい形での行事の開催、地域との連携内容を見直している状況である。
<課題＞〇ＨＰの内容充実と本校の教育活動に興味・関心を持ってもらう情報発信を行う。

〇ホームページの更新
回数を増やし、アクセス数を伸ばすとともに、本校に興味・関心も増やす。
〇地域との連携を強化する。

①ホームページの更新を速やかに行う。コンテンツのターゲットを絞る。ショートの動画を入れる。
②自治会との連携を強める。

〇生徒への積極的な声掛けや信頼関係づくりを行う。
〇ＰＴＡや外部機関・地域の教育力を活用し積極的な連携を行う。

①巡回支援員との協力による生徒の把握をおこなう。
②様々なツールを利用したコミュニケーション能力を育成する。

-

１

４

<現状＞
〇コミュニケーション能力の育成に向けた取組の充実と何事にも果敢に挑戦させる活動を検討していく必要がある。
<課題＞〇社会状況の変化に適切に対応し、未来を切り拓く力を育成するための教育活動を構築していく。

評標

<現状＞
〇新型コロナウイルス感染拡大防止の観点から安心・安全を第一優先とした教育活動を継続し、さらなる工夫を求めている。
<課題＞〇ＩＣＴ利用の環境が整備される中で、効率よい学習の到達度を測る工夫が必要である。

３

己①「進路の手引き（キャリアパスポート）」を活用した指導をおこなう。
②生徒の興味・関心に対応できる知識を深める。
③具体例を提示できるガイダン
ス等をタイムリーに実施する。

価
年 度 評 価 （方策の評価指標

２ 月

評価項目の達成状況①－１ 予習・復習の時間は昨年度より増加したか。
①－２ 基礎学力は向上したか。
②－１ ＩＣＴ機器を日常活用できているか。
②－２ ＩＣＴ機器を学校行事に活用できたか。

朝時間やＩＣＴを主体的に活用できた。
①朝時間を自習や予習復習に活用した。取組度８５％②教員も生徒もオンラインの授業を行えるスキルが備わり、登校できない状況など急な授業にも対応できた。

①－１ 手引きを活用した指導や面談が実施できたか。
①－２ 自ら面談指導を申し込めたか。
①－３ 欠席者・遅刻者の数は減少したか。
②－１ 進路選択満足度は向上したか。

生徒の進路ガイダンス等の取組が進路決定につながった。
①－１ 手引には通年で利用できる情報が掲載されている。保護者への情報提供
満足度８０％①－２ 面接練習の積み重ねができた。
①－３ ３年間皆勤が 50 名を超えている。
② １回目の就職試験の合格率が高く88％を超えている。

①－１ 週に１回以上の更新ができたか。
①－２ 本校のあらゆる部分を押し出すことができたか。
②－１ 地域との連携や依頼が増加したか。
②－２ 入学志願倍率が１倍になったか。

ホームページの更新はできているが、志願倍率増加はできなかった。
ＨＰ閲覧５１％①－１ 平均して週１回以上のページ更新ができた。
①－２ 行事を中心に紹介できた。
②－１ 外部からの依頼はあったが、コロナ禍等の状況から実現しなかった企画もあった。
②－２ 志願倍率が、１.0 倍に届かない厳しさがある。

①－１ 巡回支援員との協議をフィードバックできたか。
①－２ 特別支援教育研修会・生徒理解研修会を２回実施する。
②－１ 発表の場は増えたか。ツールを使えたか。
②－２ ＩＣＴを使いこなせたか。

巡回支援員、SC、SSW の連携、特別支援学校のコーディネータ、本校の特別支援コーディネータと連携するなど、きめ細かな支援ができた。
①－１ 専門家の力を活かせた。
①－２ 巡回支援員を講師に研修を実施した。
②－１ 授業で ICT 活用が増えた。
②－２ 生徒は ICT 機器の操作に普段から慣れており、要領をつかむのが早く、授業等で活用できている。

1 日達成度

現 在 ）

次年度への課題と改善策

校
実施日

係

者

評

価

令和５年２月２４日

学校関係者からの意見・要望・評価等

A

公務員試験や SPI など他の一般の受験者と同様の学力を身につけるような積み重ねが必要である。
ICT のツール、アプリケーションを利用するなどして、力をつけさせたい。

A

保護者に「進路の手引」の内容について理解を得るための工夫が必要である。ダイジェスト版の配付を検討していきたい。

・ＩＣＴなどを利用し、急な状況変化にも対応できることが窺えた。
・生徒の主体性のために何ができるのか、ただ授業を一方通行で教えるのではなくアクティブラーニングをはじめ、多くの教育方法を実践してもらいたい。
・ＩＣＴ機器の活用が日常化され、効率良く学力やスキルが身に付いていくといいと思います。
・勉強するのが上手になり、やり方が分かるようになった。友達と教えあえた。
・生活リズムができ、一定の時刻に就寝・起床ができるようになった。
・入学者が中退せず卒業を迎える学校であればいいと思います。
・先輩からのアドバイス等、学校で蓄積して財産としてください。
・就職への取組が成功していることが数字に表れていると思います。
・進路に対して、意欲的に取組む生徒が増えたように感じます。

A

行事には焦点が当たっているので、授業へ焦点を当てたコンテンツを載せ、中学生に興味をもってもらいたい。小さなものでも地域と連携できることに取組み地域の興味関心を向上させたい。

・HP の内容をさらに充実させ、地域との連携を深め、入学志願者の増加を図ってもらいたい。
・「愛され信頼される学校づくり」は地域交流を深め合っていくことが大切であると思います。
・コロナの影響で地域社会との絆をつくることができず誠に残念でした。今後は機会を捉え実施してまいります。
・商業科ならではのものを発信していくと良いと思う。

外部の専門家の力を借りることにより、大きな効果を得ている。特別支援コーディネータの役割が大きく頼りにされているが、多くの教員が教育相談的スキルを備える必要があり、多くの研修等への参加を増加させたい。

・今後ともきめ細やかな支援活動の強化を期待しています。
・生徒も多様化していく中で、対応できる教員を研修で育てていくことは、私たちも同じ状況です。
・今の時代、コロナもあり若者のコミュニケーシ
ョン力の低下がみられる。同年代だけではな
く、地域の中学校やお年寄りの方々とも積極的に関われると良いと思う。
・積極的に意見を出せるようになった。目安箱を上手に使う方法を考えたい。

A

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