栄町教育振興基本計画
平成３１年度～平成３４年度

平成３１年３月

栄町教育委員会

は

じ

め

に

いま、我が国に於いて 子どもたちを取り巻く環境は、少子高齢化、経済・社会のグローバル化、環境問題の深刻化、高度情報社会化、価値観の多様化など社会全体が大きな岐路に立っています。教育分野においても子どもの学ぶ意欲や学力・体力の低下、不登校児童生徒の増加、規範意識や人間関係の希薄化等々様々な課題があります。
国では，新しい学習指導要領を告示し，小学校では一年後の２０２０年度，中学校
では翌年から完全実施と，法整備が整いました。また，近年クローズアップされた「教員の働き方改革」については，中教審からの答申を受け，国，県，市町村教委の支援のあり方が問われるようになりました。そして，虐待による児童の死亡事例が県内においても発生しており，教育委員会の言動による未然防止ができずに，虐待を継続させてしまい，最悪の事態を招いてしまったように報道されてもいます。
町では，町長部局の理解をもとに，第一期の４年間では計画外ではありましたが「教員の働き方改革」に向けて，いち早く「教員アシスタント職員活用事業」を町単費でスタートさせています。また，平成 28 年度の中学校に続き，29 年度から小学校の特別教室を含む教室のエアコンが稼働し，洋式便器への改修，教員向けに温水洗浄便座を導入してきました。流行りの言葉を引用すると「児童生徒ファースト」そして「教員ファースト」とも言える栄町であると考えております。
そのような中，平成２７年度から始められた栄町教育振興基本計画が，今年度末の
平成 31 年３月をもって区切りを迎え，新たに第二期の教育振興基本計画を練ることとなりました。
「歴史と文化を誇り，心豊かに学び，生きがいが育める，元気なまちをつくる」を目標として，今後の４年間を見据え，教育行政に取り組んでまいります。
おわりに、町民の皆様には、本計画の内容を広くご理解いただき、学校・家庭・地域の協働による人づくりの実践に向け、更なるご支援とご協力を賜りますようお願い申し上げます。

平成３１年３月

栄町教育委員会 教育長 藤ケ崎 功

☆☆☆目 次☆☆☆
第１章

計画の策定

１．計画策定の趣旨……………………………………………………

１

２．計画の期間…………………………………………………………

１

３．計画の位置づけ……………………………………………………

１

第２章

栄町の教育の現状と課題

１．社会の現状…………………………………………………………

２

２．教育の現状と課題…………………………………………………

２

第３章

栄町の目指す教育

１．基本理念……………………………………………………………

５

２．栄町の教育が目指す姿……………………………………………

５

第４章

計画の基本方針と施策

１．基本方針……………………………………………………………

６

２．施策の体系…………………………………………………………

７

３．基本施策と主な事業（Ⅰ）みんなが一体となって栄っこを育成する教育を推進します
……………

８

（Ⅱ）子ども達が良好な環境で学習できる施設整備を推進します……………１５（Ⅲ）生きがいが育める学習やスポーツ環境づくりを推進します……………１９（Ⅳ）地域に根ざした芸術・文化の育成と文化財等の保護・活用
を図ります

第５章

……………２５計画の進行管理１．計画の進行管理……………………………………………………２９

第１章 計画の策定
１．計画策定の趣旨
栄町教育委員会では、平成３１年度からスタートする「栄町第５次総合計画（前期基本計画）」にあわせて、「栄町教育振興基本計画」を策定することにしました。
この計画は、家庭・学校・地域が連携し、それぞれの役割を果し合いながら、学校教育、
生涯学習、スポーツ、芸術文化などの各分野に積極的に参画することで「歴史と文化を誇り、心豊かに学び生きがいが育める、元気なまち」をつくり、「夢に向かって挑戦する栄っこ」を育むことができる社会の実現を目指しています。

２．計画の期間
本計画の期間は、「栄町第５次総合計画（前期基本計画）」との整合性を図るため、平成３
１年度から平成３４年度までの４カ年とします。

３．計画の位置づけ
本計画は、教育基本法第１７条第２項に規定される「地方公共団体が策定する教育の振興のための施策に関する基本的な計画」として位置づけます。
なお、「栄町第５次総合計画（前期基本計画）」（平成３１年度から平成３４年度）では、基
本目標６「歴史と文化を誇り、心豊かに学び生きがいが育める、元気なまちをつくる」に政策６－１，６－２，６－３，６－４として「教育文化」に関わる分野を担います。
町の将来を担う子どもたちが、「栄町で育ってよかった」、「栄町に住み続けよう」と思えるような教育施策を進めていきます。

教育基本法(抜粋)(教育振興基本計画)
第十七条 政府は、教育の振興に関する施策の総合的かつ計画的な推進を図るため、教育の振興に関する施策についての基本的な方針及び講ずべき施策その他必要な事項について、基本的な計画を定め、これを国会に報告するとともに、公表しなければならない。
２ 地方公共団体は、前項の計画を参酌し、その地域の実情に応じ、当該地方公共団体における教育の振興のための施策に関する基本的な計画を定めるよう努めなければならない。

１第２章 栄町の教育の現状と課題
１．社会の現状

急激な少子化、高齢化の進展により、生産年齢人口の減少、我が国経済の規模の縮小、税収の減少、社会保障費の拡大などが懸念されています。そのような中、積極的に外国人による労働力や留学生を積極的に受入れ経済等の安定及び活性化対策を講じています。
世界はますますグローバル化し、情報通信技術の進展に伴い、人・物・金・情報や様々な文化・価値観が国境を越えて流動化するなど、変化が激しく先行きが不透明な社会に移行しています。世界全体が知識基盤社会へと移行する中、「教育」は人々の主体的・能動的な成長をもたらすものであると同時に、社会の幅広いつながりをもたらす営みとして一層重要性を増します。

「人格の完成」や「個人の尊厳」などの普遍的な理念を継承しつつ、平成１８年に改正された教育基本法においては、①知・徳・体の調和がとれ、生涯にわたって自己表現を目指す自立した個人、②公共の精神を尊び、国家・社会の形成に主体的に参画する国民、③我が国の伝統と文化を基盤として国際社会を生きる日本人の育成を目指すことが明確にされました。また、平成２９年４月には「地方教育行政の組織及び運営に関する法律」に則り，新教育長制度を採用し，任期３年となりました。そのため，町長，議会，
教育委員からのチェック機能が強化され，より地域に根ざした教育行政を推進することが求められます。

２．栄町の教育の現状と課題
学校教育◆

次代を担う町民を育成するためには、郷土愛を育む必要があります。そのために小・中９ヶ年の連携教育を「栄っこ宣言」を柱として推進する必要があります。また、キャリア教育については、地元企業と連携し、社会的自立・職業的涵養を支援します。そのために、
地域人材を活用し、ゲストティーチャーとして、学校教育に協力をいただく必要があります。

◆

教員の多忙化が、児童生徒への指導という本来の業務に支障をきたす事態となっています。そのため、学校における働き方改革を推進し、教員の事務負担軽減を図るため、各学校に教員アシスタント職員を配置するとともに、校務支援システムを導入するなど、児童生徒に向き合う時間を確保し、教育活動の維持向上に資する必要があります。
２

◆

個々の児童に応じた教育を推進し、教育の質を高めていく必要があります。そのために学校支援教員や介助員を各学校に配置していく必要があります。

◆

子供たちに自ら進んで読書に親しむ意欲と態度を育成することが大切です。そのために
学校図書館を積極的に活用できるよう各学校に学校図書館司書を配置する必要があります。

◆

児童生徒の漢字・計算などの基礎基本の学力を伸ばすことが大切です。そのために、小学校３年生から６年生、中学１年生から３年生を対象として、わくわくドラムを推進していく必要があります。

◆

グローバル社会に対応した人間教育が求められています。そのために、中学生の海外派
遣や英語検定料の助成を行い、子ども達の国際理解を深める必要があります。また、外国語活動、外国語科、英語科学習の充実のためＡＬＴを各学校に配置する必要があります。

◆

子育てのために、保護者の経済的な負担を軽減することが大切です。そのために、私立幼稚園の保育料の補助、第３子以降給食費の無償化、就学が困難と認められる保護者に対し就学援助を行う必要があります。

◆

老朽化が進んでいる教育施設が多いため、計画的に学校施設の長寿命化に向けた大規模改修を行ない良好な学習環境を維持する必要があります。また、学校給食センターは、
特に老朽化が進み施設の長寿命化が図れないことから、建て替えを計画的に行う必要が
あります。

◆

新学習指導要領では、時代に合ったＩＣＴ教育が位置付けられており、計画的に実施する必要があります。このようなことから、情報教育時代にあったＩＣＴ設備の設置等ＩＣ
Ｔ環境の整備を推進していく必要があります。

生涯学習・スポーツ◆

多様化する学習ニーズに対応し、誰もが参加しやすい学習環境づくりが求められています。そのため、誰もが参加できる「いきいき塾さかえ事業」や、青少年の健全育成のための「ドラム自然
楽校等体験学習事業」を実施する他、図書室の蔵書を充実させるなど、町民の学習環境を整備する必要があります。

◆

町民が気軽に生涯学習施設を安全安心に利用できる環境の整備が求められいています。
そこで、ふれあいプラザさかえについて、長寿命化計画に基づき、改修を進めるとともに、３

適切に維持管理を行う必要があります。
◆

生涯を通して気軽にスポーツや運動に取り組める環境づくりや、安全安心に社会体育施設を利用できるための施設の整備が求められています。そこで、スポーツによる健康づくり事業やテニスコートなど社会体育施設の整備などを進めていく必要があります。

芸術文化・文化財◆

地域固有の文化・伝統の保存・継承や町民による文化芸術活動を支援することにより町独自の芸術・文化の振興を図っていく必要があります。そのため、自主文化事業や芸術文化公演鑑賞事業など、芸術文化に触れる機会の提供を今後も継続していく必要があります。
また、芸術文化活動を行っている団体等の支援なども必要となっています。

◆

本町の貴重な文化財を保存し、未来へ継承するとともに、この活用を図っていく必要があります。そのため、貴重な文化財等の展示・公開事業や町史編さん事業を進めるとともに、文化財サポーターの育成などに取り組む必要があります。

岩屋古墳

４

第３章 栄町の目指す教育
１．基本理念『歴史と文化を誇り、心豊かに学び生きがいが育める元気なまち』をつくり《夢に向かって挑戦する栄っこ》を育成する

２．栄町の教育が目指す姿
１）夢に向かって挑戦する子どもたち
２）教師と子どもが強い絆で結ばれた明るく元気な学校
３）生涯にわたり生きがいを持ち、充実した日々を過ごす町民
４）自然と歴史を大切にし、伝統文化を継承しながら、新しい文化を創造する町民
５）家庭・学校・地域が連携し、それぞれの役割を果たし合う社会＜栄っこ宣言＞
１

おはよう ありがとう ごめんなさい を言います２

いじめはしません

３

人をいたわります４

ひきょうなことはしません

５

ふるさと「栄」を誇ります

夢に向かってがんばります
幼少期にこの「栄っこ宣言」を覚え、青少年期を通して五つの行動規範を心の糧として夢に向かってがんばり、ふるさと「栄町」を愛しもっとよくするためにとの想いを込めて、平成２６年１１月２７日、この「栄っこ宣言」は策定されました。

５

第４章

計画の基本的方針と施策

１．基本方針この計画の基本理念を踏まえ、栄町の教育が目指す姿を実現するため、４つの基本方針を掲げ、各種施策を推進します。

Ⅰ みんなが一体となって栄っこを育成する教育を推進します。
創意と活力のある教育活動の中で、基礎・基本の習得及び思考力・判断力・表現力の育成、並びに望ましい勤労観・職業観の育成を図るキャリア教育を充実させ、個性を活かす
きめ細やかな学校教育を推進します。

Ⅱ 子どもたちが良好な環境で学習できる施設整備を推進します。
安全で安心な教育環境を確保するために教育施設等の修繕や改修等の整備を推進していきます。また、情報教育時代にあったＩＣＴ設備の設置等ＩＣＴ環境の整備を推進してきます。

Ⅲ 生きがいが育める学習やスポーツ環境づくりを推進します。
生涯学習やスポーツを通じて、心身ともに健康で生きがいのある生活と心のかよう地域社会をつくるとともに、地域の教育力を活かした子どもたちの健全育成を推進します。

Ⅳ 地域に根ざした芸術・文化の育成と文化財等の保護・活用を図ります。
地域に根ざした芸術・文化の育成と文化財等の保護・活用を図り、個性豊かで潤いのある地域文化の醸成を推進します。

６

２．施策の体系
基本理念の実現に向けて、次の施策体系に基づく取り組みを進めていきます。

<基本理念>

歴史と文化を誇り、心豊かに学び生きがいが育める元気なまちをつくり、～夢に向かって挑戦する栄っこ～を育成する<基本方針>

Ⅰ）

Ⅱ）

Ⅲ）

Ⅳ）

みんなが一体となって栄っこを育成する教育を推進します。

子どもたちが良好な環境で学習できる施設整備を推進します。

生きがいが育める学習やスポーツ環境づくりを推進します。

地域に根ざした芸術・文化の育成と文化財等の保護・活用を図ります。

④③②①

③②①

③②①

②

①

教学き特
育力め色
行向細あ
政上かる
ののな学
推推学校
進進校づ
教く
育り
のの
推支
進援

教給教
育食育
の施施
Ｉ設設
Ｃのの
Ｔ充充
化実実
の
推
進

ス生生
ポ涯涯
ー学学
ツ習習
環施機
境設会
づのの
く充充
り実実
の
推
進

文
化
財
等
の
保
護
と
活
用

芸
術
文
化
活
動
の
支
援

<基本施策>

７

３．基本施策と主な事業
Ⅰ）みんなが一体となって栄っこを育成する教育を推進します① １－１特色ある学校づくりの支援【目指す成果】
望ましい学校教育のために、保護者や地域住民が学校運営に参加することにより、各小・中学校ごとの特色ある学校づくりが推進されている。また、教員の働き方改革を進めることによって、教員の児童生徒への指導の維持向上が図られ、児童・生徒が将来に対するビジョンを持つことができている。

【具体的取組】
・各学校と連携し、児童生徒の通学路の安全確保及び交通安全指導を強化します。
・「チームとしての学校」の理念を踏まえ、教員と多彩な人材の連携により、学校教育活動の充実と「働き方改革」の実現を図ります。
・「栄っこ宣言」を広く周知し、栄町の青少年の健全育成を図ります。
・学校現場の多様な課題に対応できる幅広い分野の専門性と、実践的な指導力を持った教員の育成を図ります。

【主な事業】
担当課：学校教育課
事

業 名

１ スクールバス運行事業２

事業概要
小中学校の統合により、遠距離通学となった児童生徒が安全に通学できるようスクールバスの運行を行います。

教員の長時間勤務環境を是正し、教員が児童・生徒と向き
教員アシスタント職員活
合う時間を確保するため、教員アシスタント職員を全校に配
用事業
置します。

３ 校務支援ＩＣＴ活用事業

教職員の校務作業の負担を減らし、子どもと向き合う時間を確保するため、コンピュータを使った校務支援処理を行います。
８

【主な取組】
事

業 名

事業概要

１ 地域人材等の活用推進

ゲストティーチャーとして、地域人材を活用し、教育活動の充実のための学校支援を推進します。

２ 「栄っこ宣言」の推進「栄っこ宣言」にある、ふるさと栄町を愛する心を育てていくため、小中学校全員に「栄っこ宣言」入りクリアファイ
ルを配布し、「栄っこ宣言」の推進に取り組みます。

【成果指標】
現状値

目標値

（Ｈ２９）

（Ｈ３４）

児童・生徒へのアンケート

学校生活アンケートによる将来に対するビジョンを持つことができている児童・生徒の割合

小８５％
中７４％

小９０％
中９０％

学校評議員へのアンケート

学校評価アンケートによる保護者地域住民が参画した「特色ある学校づくり」を推進していると感じた
割合

―

90％

指標

スクールバス運行事業

指標の説明「スクールバス」② １－２きめ細かな学校教育の推進【目指す成果】
一人一人の個性を活かす教育を充実することによって豊かな心を持ち、社会の変化に対応するたくましく生きる児童・生徒を育成することができている。

【具体的取組】
・特別支援教育を推進し、一人ひとりの個性を活かせるよう努めます。
９

・学校適応専門官や小学校スクールカウンセラーなど、専門スタッフの配置
充実を図ることにより、いじめや不登校に対する相談体制を充実させ、未然防止及び早期発見、早期対応により安心して学校生活を送れるよう支援します。
・人権教育、道徳教育、ボランティア活動の推進を図るとともに、読書、言語教育を充実させ、思いやりと豊かな心を育みます。

【主な事業】
担当課：学校教育課
事

業 名

１ 不登校相談・支援推進事業

事業概要
教育相談員を配置するとともに、各小学校へスクールカウ
ンセラーを派遣します。また、教育支援センターに指導員及び学校適応専門官を配置し、不登校等の相談支援事業を推進します。

【主な取組】
事

１

業 名

事業概要

個に応じた授業を推進す
各学校に学校支援教員、介助員等を配置して、個に応じた授業を推進します。
るための教員の配置

２ 読書活動支援の充実

各小中学校に、学校図書館司書を配置し、児童生徒の読書活動の支援に取り組みます。

【成果指標】
現状値

目標値

（Ｈ２９）

（Ｈ３４）

教職員へのアンケート

学校生活アンケートによる小・中が連携して児童・生徒を育成することができていると感じている教員
の割合

―

小９０％
中９０％

児童生徒への到達度アンケー
ト

学校生活アンケートによる自分には良いところがあると思う児
童・生徒の割合

小７４％
中８０％

小９０％
中９０％

指標

指標の説明

１０

③ １－３学力向上の推進【目指す成果】
基礎・基本を定着させ、思考力・判断力・表現力を伸ばす教育が充実することによって、グローバル化等、社会の変化に主体的に対応できる人材を育成することができている。

【具体的取組】
・家庭学習等を含め子どもの学習を支援するため、栄フューチャース
クール（わくドラ）を開設し、自主的な学習の習慣化と基礎・基本の習得、学習スキルの定着化を図り、学力向上を目指します。
・国際的素養を身につけたグローバル・リーダーを育成するための国
際理解教育を推進します。

【主な事業】
担当課：学校教育課
事

業 名

事業概要

１ わくわくドラム推進事業

児童生徒の漢字・計算のなどの基礎基本の学力の向上のため、小・中学生を対象として、わくわくドラムを推進していきます。

２ 中学生海外派遣事業

語学体験とホームステイ体験を行い、国際理解教育推進を図るために町内の中学生をオーストラリアに派遣します。

【主な取組】
取組 名

１ 外国語教育の推進

取組概要
ＡＬＴ３名を配置し、新学習指導要領に沿った外国語科・外国語活動学習の充実に取り組みます。

１１

【成果指標】
現状値

目標値

（Ｈ２９）

（Ｈ３４）

学校生活アンケートによる授業がわかると感じている児童・生徒の
割合

小８５％
中７４％

小９０％
中９０％

学校生活アンケートによる学校の勉強以外に勉強をしている児童
生徒の割合

小７２％
中６７％

小９０％
中８５％

指標

指標の説明

授業がわかる児童・生徒の割合

家庭学習に毎日取り組む児
童・生徒の割合④ １－４教育行政の推進【目指す成果】
児童生徒が学校生活に必要な援助が受けられるとともに、健康面における支援を受けられることにより、安心して学校生活が送れるようになっている。

【具体的取組】
・すべての子供に質の高い教育を保障するため、教育に係る保護者負担の軽減を図ります。
・とりわけ、経済的に困窮している世帯や多子世帯の負担軽減を重点的に図ります・適切な施設管理と食材の安全性を確保し、安全で安心な給食を提供し、児童生徒が考えた献立を採用するなど食育事業を推進します。
・給食の献立に地元産の食材を使用し、食を通したふるさと「栄町」への愛着と醸成を図ります。
・給食費の適切な徴収に努めます。

【主な事業】
担当課：学校教育課
事

業 名

１ 私立幼稚園就園支援事業

事業概要
保護者の経済的負担の軽減を図るため、私立幼稚園の保育料の所要経費の一部補助。更に、第 3 子以降への助成などの就園支援を行います。
１２

事

業 名

２ 就学援助事業

事業概要
学校教育法に基づき、経済的な理由により就学が困難と認められる児童生徒の保護者等に対し、就学援助を行います。

３

学校給食センター運営事
町内の児童生徒に対し、安全安心な給食を提供するため、給食運営事業を円滑に実施します。
業

４

第３子以降給食費の無償
保護者の経済的負担の軽減及び子育て支援のため、第３子
以降の給食費の無償化を行います。
化事業【成果指標】
指標

指標の説明

現状値

目標値

（Ｈ２９）

（Ｈ３４）

学習支援を充実させるための事業に対する苦情件数

窓口・電話対応の苦情件数00

教育委員会の開催数

教育委員会議の実施回数

1３回

１２回

学力向上推進「栄町学習道場 わくわくドラム」

１３Ⅱ）子どもたちが良好な環境で学習できる施設整備を推進します。

⑤ ２－１教育施設の充実【目指す成果】
安全安心な学習環境を確保するため、各学校の必要な施設等の修繕や改修工事等が計画的に行なわれている。

【具体的取組】
・児童生徒が安心して学習できるよう教材備品等の整備を行うとともに家庭教育も含め、心身の健全育成のため学習環境の充実を図ります。

【主な事業】
担当課：教育総務課
事

業 名

事業概要

１ 学校施設大規模改修事業

適切な学校教育の環境を確保するため、計画的に学校施設の改修工事等を行います。

２ 学校施設修繕事業

適切な学校教育の環境を確保するため、学校施設の維持修繕等を行います。

【成果指標】
指標

改修工事着工件数

指標の説明

各年度の教育施設の改修工事着
工件数

１４

現状値

目標値

（Ｈ３０）

（Ｈ３４）

１

３

■小学校児童数・中学校生徒数の推移（人）

中学校生徒数

1200

1040

999

1000
800

619

607

600

972

566

960

496

小学校児童数
914

496

869

817
507

402

798
478

763
447

737
429

750
404

400

718
390

200
0
１９年 ２０年 ２１年 ２２年 ２３年 ２４年 ２５年 ２６年 ２７年 ２８年 ２９年 ３０年⑥ ２－２給食施設の充実【目指す成果】
将来にわたって安全安心な学校給食を児童・生徒に提供できるよう、老朽化が著しい既存の給食センターの建替えが進んでいるとともに、その間必要な修繕が行われている。

【具体的取組】
・安全安心の給食を提供するために、既存施設の改修を行います。また、老朽化が激しいため給食センターの建て替えを進めていきます。

【主な事業】
担当課：学校教育課
事

業 名

事業概要

１

学校給食センター修繕事
給食センター機能の維持保全を図るため、必要な修繕等業を行います。

２

将来にわたって安全安心な学校給食を提供できるよう、
学校給食センター建て替
老朽化が著しい給食センターの建て替えを進めていきま
え事業
す。

１５

【成果指標】指標

指標の説明

給食施設における修繕及び改修件数

既存施設の各年度の修繕及び改
修件数

現状値

目標値

（Ｈ３０）

（Ｈ３４）

０件

（うち改修
１件）

２件

⑦ ２－３教育のＩＣＴ化の推進【目指す成果】
情報教育の時代にあったＩＣＴ化に向け、施設や機器などＩＣＴ環境の充実が図られている。

【具体的取組】
・新学習指導要領の趣旨を踏まえ、全ての学習の基盤となる「情報活用能力」の育成に取り組めるよう、学習環境を整えます。
・とりわけ、新たに必修化される小学校におけるプログラミング教育の推進に向けたＩＣＴ
教育の環境整備を図ります。

【主な事業】
担当課：学校教育課
事

業 名

１ ＩＣＴ教育環境整備事業

事業概要

情報教育の時代にあったＩＣＴ化に向け、タブレットの導入等によりＩＣＴ教育環境を整備します。

【成果指標】
指標

タブレットを使った授業数

指標の説明

ＩＣＴ機器を使った授業数

１６

現状値

目標値

（Ｈ３０）

（Ｈ３４）

０授業数

２５０
授業数

Ⅲ）生きがいが育める学習やスポーツ環境づくりを推進します。

⑧ ３－１生涯学習機会の充実【目指す成果】
多様化する学習ニーズに対応し、誰もが参加しやすい学習環境づくりを進めることによって、各種講座などの参加者や図書室の利用者が増加している。

【具体的取組】
・世代を超えた地域全体が協力し、様々な機会をとおして子どもたちの社会性・自立性・協調性を育むための活動ができるよう、地域力強化のための体制を構築していきます。
・各種団体や学習アドバイザー等と連携し、各世代の学ぶ意
欲とニーズに応えられるような事業を展開し、生涯学習の推進を図ります。
・図書室の利用者にとって快適であり、必要とする知識や情報が適切に入手できるようなサービスの提供に努めます。
・図書ボランティアによる読み聞かせなどをとおして本に親しむ機会の提供に努め、子どもたちの豊かな感性を育みます。

【主な事務事業】
担当課：生涯学習課事

業 名

１ いきいき塾さかえ事業

事業概要

町民が生涯にわたり学習することができる機会を提供するため、子どもから高齢者までの学習ニーズに沿う各種講座である、いきいき塾さかえ事業を実施します。

１７

事

業 名

事業概要

社会教育関係団体や地域力を活用して、子どもたちの健
ドラム自然楽校等体験学 やかな成長とコミュニティ力の醸成など青少年の健全育２
習事業
成のために、ドラム自然楽校等体験学習事業を実施します。

３ 図書室運営事業

図書資料を活用して町民が主体的に学習できるよう、図書室の蔵書を充実させるとともに子ども達の読書活動や読書教育を支援するなど、図書室運営を行っていきます。

【成果指標】
指標

指標の説明

現状値

目標値

（Ｈ３０）

（Ｈ３４）

生涯学習事業参加者数

生涯学習事業（各種講座、放課後
教室、地域ふれあい交流事業、体験学習事業、青少年相談員事業、家庭教育学級、読書教育）の参加者数及びボランティアスタッフ数

3,352人3,540人ふれあいプラザ利用の学習サ
ークル数

ふれあいプラザさかえを拠点に活動する学習サークル等の登録団
体数

５９団体

６１団体

図書室利用者数

貸出者数（個人・団体）、閲覧者
数、インターネット利用者数

18,007人

18,500人

図書室の蔵書の貸出し延べ冊数

57,622冊

58,900冊

図書室利用の貸出し蔵書数

いきいき塾さかえ事業「キッズ書き初め教室」

１８

ふれあいプラザさかえ「図書室」

ドラム自然楽校等体験学習事業⑨ ３－２生涯学習施設の充実【目指す成果】
利用者が生涯学習施設を安全安心に利用できるよう、必要な修繕や改修工事が計画的に行われている。

【具体的取組】
・ふれあいプラザさかえの利用者が、快適で安全に過ごすことができるように施設の適切な管理に努めます。
・ふれあいプラザさかえの施設を維持するための修繕工事を行います。
また、施設の長寿命化を図るため大規模改修工事を行います。

【主な事業】
担当課：生涯学習課
事

業 名

事業概要

ふれあいプラザさかえが安全安心に利用できるよう、ふふれあいプラザ施設大規
１
れあいプラザ施設の長寿命化計画に沿って大規模改修事
模改修事業
業を行います。

１９

事

業 名

事業概要

ふれあいプラザ施設維持
ふれあいプラザさかえが生涯学習活動の場として安全修繕事業
安心に提供できるよう、維持修繕を行います。

２【成果指標】
指標

指標の説明

ふれあいプラザさかえの改修
数

栄町公共施設等総合管理計画（ふれあいプラザさかえ個別施設
計画）に基づく改修工事

現状値

目標値

（Ｈ３０）

（Ｈ３４）

１箇所

１箇所

⑩ ３－３スポーツ環境づくりの推進【目指す成果】
スポーツや運動に親しむきっかけをつくるために気軽に取り組めるスポーツを推進することによって、スポーツや運動に触れる機会が提供されている。
また、利用者が体育施設を安全安心に利用できるよう、必要な修繕や改修工事が計画的に行われている。

【具体的取組】
・町民が気軽にスポーツを楽しみながら、健康維持と体力の向上を図るとともに、スポーツを通じた地域活性化や生きがいづくりにつなげられるような機会の提供と施設の整備を行います。
・子どもたちがスポーツに夢を抱けるような機会を提供し、心身の健全な育成とスポーツ競技力の向上を図ります。

２０【主な事業】
担当課：生涯学習課
事

１

業 名

スポーツフェスタ実施事
業

事業概要
子どもたちがトップアスリートを身近に感じ、スポーツへの関心や機運が高まることによって、オリンピックなどで活躍するなど高い目標を持つことができるようにスポーツフ
ェスタを実施します。

各種スポーツの競技力の向上を図るため、町体育協会を通スポーツ団体活動支援事 じて施設利用の優遇やスポーツ団体が開催するスポーツ大２
会や教室などについて後援するなど、スポーツ団体の活動支業
援をしていきます。
スポーツを通して健康なまちづくりを推進するため、ライスポーツによる健康づく フステージに応じた運動、スポーツ参加へのきっかけづくり
３や場所を提供するなど、スポーツによる健康づくり事業を行
り事業
います。

４ 社会体育館改修事業

町民の身近なスポーツ施設として、誰もがいつでも安全か
つ快適に施設を利用できるように、社会体育館の改修を行います。

５

健康増進のため健康マラソンとして、町内外から多くの参
リバーサイドマラソン実加者を募り、町民やスポーツ関係者などの協力を得て、さか施事業
えリバーサイドマラソンを実施します。

６

町民の身近なスポーツ施設として、誰もがいつでも安全か
房総のむらテニスコート
つ快適に施設を利用できるように、房総のむらテニスコート
整備事業の整備を図ります。

【成果指標】
指標

スポーツ教室・大会等参加者
数

指標の説明

スポーツ教室や大会等の参加者
数

現状値

目標値

（Ｈ３０）

（Ｈ３４）

7,664人

7,800人

体育施設の利用者数

スポーツ施設及び学校体育施設の利用者数

82,998人

83,200人

体育施設の改修数

学校施設を除く体育施設の改修
工事数

１箇所

１箇所

２１

スポーツフェスタ実施事業

スポーツフェスタ実施事業「バレーボール教室」

スポーツフェスタ実施事業「卓球教室」

２２Ⅳ）地域に根ざした芸術・文化の育成と文化財等の保護・活用を図ります。

⑪ ４－１芸術文化活動への支援【目指す成果】
芸術文化活動を活性化するために町民の方々に文化芸術に触れる機会が提供されているとともに、活動者に活動の成果を発表する機会が提供されている。

【具体的取組】
・文化、芸術に関するイベントの開催により、町民がゆとりと創造性を育む機会を提供します。
・町民の文化、芸術活動を支援し、交流の場の提供と生きがいづくりを推進します。

【主な事業】
担当課：生涯学習課事

業 名

１ 自主文化事業実施事業

事業概要

多くの町民が芸術文化を身近に感じられるように、演劇、舞踊、歌謡、映画など様々な分野で自主文化事業を行います。

【主な取組】
取

組 名

取組概要

１ 芸術文化公演鑑賞の支援

ふれあいプラザさかえや近隣市町で開催される芸術文化
公演に関する情報を提供するなど、芸術文化鑑賞の支援に取り組みます。

２ 芸術文化団体活動の支援

多くの町民が芸術文化に興味を持ち参加するよう、ふれあいプラザさかえを利用しているサークルや団体の活動成果を発表する機会を提供するなど、芸術文化団体活動の支援に取り組みます。

２３

【成果指標】
指標

指標の説明

現状値

目標値

（Ｈ３０）

（Ｈ３４）

芸術文化の公演数

文化ホール利用の音楽、演劇、舞踊、映画などの公演数

１４公演

１６公演

文化祭参加団体数

ふれあい文化祭の団体、個人の
参加者数

４９団体

５４団体

悠
遊
亭

ふ
れ
あ
い
プ
ラ
ザ
さ
か
え

⑫ ４－２文化財等の保護と活用【目指す成果】
文化財等の保護と活用が図られるよう、多くの参加者による文化財等の展示・公開が行われているとともに、文化財等を説明できる人材が育成されている。

【具体的取組】
・町の貴重な財産である文化財を保護し、その有効な活用を通して町の魅力を発信し地域の活性化を図ります。
・歴史資料の収集、記録、保存により町の歴史的経緯や文化の特性を明らかにし、後世に伝えます。
龍角寺出土遺物（瓦）２４【主な事業】
担当課：生涯学習課
事

１

業 名

文化財等展示・公開事業

２ 町史編さん事業

事業概要
町内に所在する文化財等の整理保全等を進めて行くとともに、文化財等を解説できる文化財サポーターを活用し、歴史的資源や観光的資源として展示や公開事業を行います。

町史に関する調査成果の保存整理や貴重な資料を町広報
やホームページに掲載するとともに、歴史講座などにより周知します。

【主な取組】
取

組 名

取組概要

校外授業や地域イベント、及び文化財をめぐるツアーなど
文化財サポーター育成のにおいて、文化財等を解説できる文化財サポーターの育成に
１ 推進
取り組みます。

【成果指標】
現状値

目標値

（Ｈ３０）

（Ｈ３４）

龍角寺古墳群、岩屋古墳など文化財のガイド受講人数

500人

1,000人町の文化財を説明できるボラン
ティアサポーターの数

１１人

２０人

指標

指標の説明

指定文化財公開事業の参加者
数

文化財サポーター数

２５銅造薬師如来坐像

２６

第５章 計画の進行管理
１．計画の進行管理
この計画は、「教育」が人々の多様な個性・能力を開花させ人生を豊かにするとともに、社会全体が今後一層発展する基盤であるとの考えのもと、今後も予想される少子化・高齢化を踏まえ、これからの栄町を担う子どもたちの健やかな成長を家庭・学校・地域が連携して支えていくとともに、町民ひとりひとりが生涯にわたって学び続け、必要とする様々な力を養い、その力をふるさと「栄町」のために生かしてくれることを願っています。
この計画を確実に推進していくため、毎年度、この計画の進行状況について学識経
験者による点検・評価を実施し「栄町教育委員会の点検・評価報告書」としてまとめ公表します。
また、実施する事業等については、社会情勢の変化に柔軟に対応できるように毎年度作成する「教育要覧」に示します。

２７

栄町教育振興基本計画
発行日 平成３１年３月
編集・発行 栄町教育委員会
印旛郡栄町安食台１－２
電話 ０４７６（３３）７７１６
http://www.town.sakae.chiba.jp/kyouiku/
E-Mail kyouiku@town.sakae.chiba.jp