星まで高く

南木曽中学校学校だより

令和５年２月 28 日

担当：牛腸要本年度の学校評価アンケートの結果を報告いたします。保護者の皆様にはお忙しい時期にご協力をいただきありがとうございました。先日の参観日の折にも、学校長より説明がありましたが、再度、学校だよりにてお知らせいたします。皆様からの声を今後の学校運営や教科指導・生活指導に生かしていきたいと考えています。今後とも一層のご理解ご協力をよろしくお願いいたします。
アンケートの見方…Ａ：そう思う，Ｂ：だいたいそう思う
Ｃ：あまりそう思わない，Ｄ：思わない
各 数 値 は 割 合 (％ )を 表 し て い ま す 。 小 数 点 以 下 四 捨 五 入 し た 関 係 で 全 体 が １ ０ ０ になっていない場合がありますが、ご了承ください。

１ 生徒生活アンケー トの１，２学期のまとめ(１)１学期 生徒生活アンケートの結果（単位：％）
質ABCD

１ 学校が楽しい

６０２８４３

２ 友達と協力している

６９

２１

８１

３ 進んであいさつができている

４７４４

７

２

４ 時間を意識して生活できている

３９４９

１０２

５ けられたり、強く押されたりした

５５

９

８１

６ いじわるをされたり、いやな思いをさせられた

６

１２

１１

７１

７ けったり、強く押したりした

１

６

６８７

８ いじわるをしたり、いやな思いをさせたりした

１

６

７８６

９ 学校に行きたくないと思うことがある

１０

３１

１７４２

A

B

C

D

１ 学校が楽しい

６９

２４

４

３

２ 友達と協力している

６７

２７

２

４

３ 進んであいさつがで きている

４６

４２

７

５

４ 時間を意識して生活できている

３２

５２

１３

３

５ けられたり、強く押されたりした

１

４

６８９

６ いじわるをされたり、いやな思いをさせられたりした

２６７８５

７ けったり、強く押したりした

０２７９１

８ いじわるをしたり、いやな思いをさせたりした

０

３６９１

９ 学校に行きたくないと思うことがある

１２

１９１８５１(２)２学期問項目

生徒生活アンケートの結果（単位：％）
質問

項目

【考察】
・「学校が楽しい」「友達と協力している」という質問に９割を越える生徒が肯定的にとらえて学校生活を送っています。また、一学期よりも４～５ポイント向上しました。
一方で、２学期は総発など学年・学校行事があったにも関わらず「協力していると思わない」が３ポイント増えてしまいました。
集団の良さを感じている一方で、集団の中だと息苦しさを感じる生徒も確実に増えていることが伺えます。

そ ん な中 で も 生 徒 た ち が 関 わ り の よさ を 感 じ ら れ る よ う普 段 の授 業 や 生 活 の中で、「友達との協力」を意識できるような学習場面、生徒会への働きかけ、生徒への声掛けがをしていきたいと思います。
・「あいさつ」「時間の意識」については、「できていない」と否定的に考えている生徒が多くなっています。このことについては、教師も模範となりながら、生徒会でも、「自分たちで考える」場を通して少しでも改善の方向へ進めたいと思います。
・「いじめ」にかかわる項目では、「そう思う・だいたいそう思う」を選ぶ生徒が、２学期は減少しています。この結果は、学級の人権意識の向上、先生方の支援・指導、保護者の理解、ご協力のおかげだと感じます。
引き続き気になる生徒については、担任の先生を中心に学年全体で丁寧に みていき、職員間で情報を共有し、また保護者と連携を取りながら対応 していきます。
・「学校に行きたくない」と思う生徒が４割から３割に減りましたが、これは２学期になり、部活や学習、行事などに、主体的になり自分なりの目標をもてるようになった生徒が増えたせいではないかと思います。
理由には「眠い」「だるい」「めんどくさい」などの内容が多いですが、 その中に人間関係の悩み、学習の悩みを訴える生徒もいます。生徒のもつ悩みに共感しつつ、少しでも前向きになれるような声掛けができるよう、多様な支援体制を準備したいと思います。
２ 保護者アンケートの結果
質 問 項 目A
１ お 子 さ ん は 授 業 が わ か り や す い と 感 じ 学 １２
習活動が充実してい る
２ お子さんは、喜んで学校へ行っている。 ４６BC

D（単位：％）
A+B 昨年度

５４２９４６６７８３８６１０８４８８

３ 生徒は学校内外で会った時、挨拶・礼儀等きちんとしている
４ 生徒は集団生活を意識し落ち着いた生活を送っている
５ 生徒会や学級での自治的活動が充実している
６ 整 頓 /掲 示 物 /清 掃 状 況 等 校 舎 内 の 環 境 が整っている
７ 学校行事/学年行事の回数や内容が適度で充実している
８ 行事・諸会合を通じて地域に開かれてい る

２６５４１６４８０８２２２５４１８６７６９３３３５７６２９０９７３２６３３１９５９８３５４９６３８４９６３４４９１３２８３９６

９ 生徒は部活動に一生懸命取り組んでいる

５１３７５４８８９９10 お 便 り は 学 校 生 活 を 知 る 上 で 楽 し み で 役 ４５に立っている
11 家庭では、「早寝早起き朝ご飯」といっ ４６た基本的生活習慣の確立に努 めている
12 家庭では、「基礎基本の確かな定着」を １９図るため、家庭学習の励行に 努めている

４４８３８９９７４１１２１８７９３４８２３１０６７７２【考察】
・「わかりやすい授業」についての評価は、昨年度より肯定的評価が１２ポイント下がりました。学習活動の充実は、「テスト結果」で評価をする保護者の方が多いと思います。今年度ティーム・ティ―チングの指導や、ICT の活用を進めてきましたが、テスト結果に結びつかなかったことが、この数値に表れたと考えます。

今後は生徒を主役とした「学びたくなる授業」、楽しい授業の中で、思考・探求する場面や友達と意見交換する場面を充実させて、わかって納得する授業を目指した
いと思います。また楽しいと思えるためにも、基礎・基本の定着にも力を入れたいと思います。
・「落ち着いた学校生活」については「あまりそう思わない」が１１ポイント、「思わない」が６ポイント上がりました。落ちつかない状況は、授業への取り組み や学習の定着にも大きく影響を与えてきますので、聞く姿勢の向上や学 習ルールの見直し、生徒の特性を活かした支援や集団作りなど、どの子も安心できる居場所づくりを目指したいと思います。
・「行事」については、学校行事や学年行事、諸会合など「できることをできるだけ」という方針で中止はせずに取り組んできましたが、前年より肯定的 な受け止めが１２～１３ポイント下がりました。様々な行事や活動を通して「個や集団の力は伸びたか」など見返しや反省をし、来年度の各行事の内容について検討し たいと思います。また地域との関わりが深まるよう総合的な学習やキャリア教育等で連携を進めます。
・「部活動」についてですが、生徒がもう一歩、主体的に一生懸命取り組み切れなかった原因が何なのか。指導体制、指導内容、活動時間、結果など様々な要因が考えられます。今後も分析を進め、来年度に活かしていこうと思います。
・「家庭学習」については、自主学習を進めていますが、学習の仕方、基礎基本の習得やドリル、キュビナなど選択肢を提示しながら、その子に合ったやり方を指導し、主体的な家庭学習を進めていきたいと思います。
３

地域の方々への学校評価アンケート№
評
価項
目
１ 生徒は授業に一生懸命取り組んでいる。

（単位：％）Ａ

Ｂ

Ｃ

Ｄ

A+B 昨年度

４２５８００100

２ 生徒は学校内外で会った時など、挨拶・礼 ６６ １７儀等がきちんとしている。
３ 生徒は集団生活を意識して、落ち着いた学 １７ ８３校生活を送っている。
４ 整頓・掲示物・清掃状況などの様子から見 ５０ ５０て、校舎内の環境が整っている。
５ 生徒は部活動に一生懸命取り組んでいる。 ６６ ３４１７０８３８０００100

７４００100

７４００100８０

６ 南 木 曽 中 学 校 は 、 行 事 や 諸 会 合 等 を 通 じ ３４て、地域に開かれている。

００100８０６６【考察】・Ａ＋Ｂ評価で１０割の評価あり、高い評価をいただいています。コロナ禍ではありましたが、昨年よりも少しずつでしたが地域との交流を評価していただいたのだと思います。
・挨拶の励行や礼儀正しい行動については、生徒、保護者共に同じ傾向で 学校内では比較的できていますが、地域の中では今一歩という状況があると考えられます。
校外学習等地域とのかかわりの中で意識して取り組ませるとともに、日頃から良い姿を評価するなどして意識を高めたいと思います。
・ここ 3 年間は、以前に比べ感染拡大防止のため、行事が中止・縮小になってしまい、生徒との関わりが少ないと感じている地域の方々もいるので、できるだけ学校を開放し、地域の方に来校していただけるようにしたいと思います。同時に中学校の様子や生徒の姿を積極的に発信していくとともに、地域行事への生徒の参加も促していきます。

４ 本校生徒の授業評価アンケート
質問

項（単位：％）
目

A

B

C

DA+B

１ あ な た は 自 分 の 考 え を 持 っ て 授 業 に 臨 め て い ま ３３５８７１９１３４１１９７２７４１３０２６８

４ あなたは基礎的な知識・技能が身についてきてい ２３５７１８２８０４１４８１１０８９６ 授業は興味や関心の湧くものになっていますか。 ３０５０１８２８０

７ 授 業 で は 友 だ ち や 自 分 の 疑 問 や 考 え が 生 か さ れ ３９５０１１０８９４６１２７９１４７２４１２６４すか。
２ あ な た は 友 だ ち と 共 に 学 び 合 う こ と が で き て い ６３ますか。
３ あなたは自分の考えを発表できていますか。

ると思いますか。
５ 授業はわかりやすいですか。ていると思いますか。
８ キュビナ（オンラインでの学習ソフト）や復習は ３５有効であると思いますか。
９ あなたは家庭学習の習慣が身についていると思いますか。（国語、社会、数学、理科、英語の５教科について）

１７

【考察】
・７つの項目で、肯定的な回答を得ました。特に「考えをもつ」「共に学び合う」「キュビナや復習の有効性」については９割以上の生徒が 、肯定的な回答をしています。
・一方で、項目１で「考えは持ち授業に臨んでいる」ことができているものの、その考えを「発表」することはできていないことが伺えます。タブレットを用いて各自の 考 え を 交流させる 手法を用いな がらも 、人の前で自分の考 えを発表する場 を 設け、発信力を伸ばしていきたいと考えています。
・また家庭学習の習慣についても、肯定的な答えが６割ほどとなっています。 この点については、保護者アンケートとも通ずる結果となっています。選択肢を提示しながら、主体的な家庭学習を進めていきたいと思います。