令和４年度事業所職員向け児童発達支援自己評価表「児童発達支援ガイド」に基づいて自己評価を実施し、さくらんぼ園の工夫点と今後の改善事項について整理しました。ご意見、ご相談がございましたら職員までお声掛けください。
チェック項目はいいいえ どちらか工夫している点、課題や改善すべき点など
・不明①
利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切であるか利用定員に合うように工夫して職員を配置している。

環
境・体
制
整備業
務改
善

②

職員の配置数は適切であるか③

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障害の特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされているか
生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっているか④⑤⑥⑦⑧⑨

適切な支援の提供⑩

業務改善を進めるための PDCA サイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているか保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか
事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか
第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげているか
職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保しているか⑬

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成しているか
子どもの適応行動の状況を図るために、標準化されたアセスメントツールを使用しているか
児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか
児童発達支援計画に沿った支援が行われているか⑭

活動プログラムの立案をチームで行っているか

⑪⑫88％

12％

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66％

12％

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33％

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12％

55％

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66％

０％

33％

88％

０％

12％

人員配置基準を満たしている。
ボードにスケジュールを提示することで、見て理解しスムーズに活動の流れに入れるようにしている。
生活空間を基本的な構造化を意識して整えている。
消毒作業を毎日複数回行っている。空気清浄機を設置し、換気も十分に行っている。
施設内を児童が過ごしやすいシンプルな環境で活動しやすくしている。
振り返りと共に翌日の準備もスムーズにしている。設定した目標について、観点を決めたPDCA サイクルの実施を今後検討していく。
保護者アンケートを始め、送迎時の会話等より思いや意見、評価につながること等について共有し、得た情報に基づいた業務改善について話し合うようにしている。
毎月２月あるいは３月に、実施した評価をもとに集約したものをホームページにて公開している。

今後、必要に応じた実施について検討していく。
公認心理師による指導を受けている。休日だが自主的に参加できる研修の案内もしている。
新型コロナ対応の状況を見ながら、他の児童発達支援(療育)施設の視察ができるとよい。
日々の指導や観察において把握したことを療育業務支援システムで集約しアセスメントとして反映している。
新版Ｋ式検査の結果を元に、ＮＣプログラムや他の検査、チェックリスト等を合わせることでより客観的なものにしていく。
児童発達支援ガイドラインの読み合わせをすることでより充実させる。

行っている。
グループに関わる職員同士で、リーダーを中心にチームで活動内容

⑮

活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか⑯

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成しているか
支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その日行われる支援の内容や役割分担について確認しているか

⑰

関係
機関や
保護者との連
携

76％

22％

０％

88％０％

12％

88％０％12％⑱

支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか

88％

０％

12％

⑲

日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげているか

88％

０％

12％

⑳

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計画の見直しの必要性を判断しているか
障害児相談支援事業所のサービス担当者会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか
母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や関係機関と連携した支援を行っているか

55％

22％

12％

12％

44％

44％

44％

33％

22％

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０％０％

㉑
㉒

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㉔

㉕

㉖㉗㉘
㉙㉚

（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っているか（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えているか
移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っているか
移行支援として、小学校や特別支援学校（小学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っているか
他の児童発達支援センターや児童発達支援事業所、発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けているか
保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、障害のない子どもと活動する機会があるか（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ども・子育て会議等へ積極的に参加しているか
日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか

44％

０％

44％

55％

22％

22％

66％

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12％

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０％

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76％

12％

12％

を決めている。
児童の特性により工夫はしているが、外部研修等の受講によりさらに改善していく。
作成している。
綿密に相談して確認している。遊びの内容やグッズの確認なども丁寧にしている。
課題としては、グループ数が多く事前の打合せや準備には十分な時間が必要である。
遊びの振り返りを丁寧にしている。難しかったことやできなかったことだ
けでなく、よかったことも職員間で共有している。時間の有効活用を意識しさらに充実させたい。
療育業務支援システムに入力することで記録をとり、職員間で共有している。今後も検証・改善をするための時間を設定し話し合う時間を確保していく。
個別支援計画書を作成し、６か月ごとの評価を行っている。様式や項目等についてさらに充実したものとなるよう見直していく。
専任の主任が参画している。
巡回や各校・園・所、機関等との連携を密にするよう努めている。
連携内容を必要に応じて職員間で共有するように努めている。今後も日頃から連携をとりやすい関係の構築に努めていく。
医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等は在籍していない。
現在対象となる児童はいないが、在園児について医療機関と連携し、ケースカンファレンスの場を設けて情報を収集すると共に助言等を受けている。
コロナ禍であり、園・所など並行通園先との連携が希薄になりつつあると感じる。保護者了解を得た上で、発達支援ファイルをさらに活用することで連携を密にしていきたい。
個別支援計画を活用した移行支援を毎年行っている。今後も福祉施設として子どもたちが困らないよう意味のある移行支援ができるようにしていきたい。
コロナ感染拡大予防で、他事業所との連携はない状況である。状況を見ながら連携を再開していく。
今後、必要に応じて検討していく。
今後、必要に応じて検討していく。
療育や活動の様子を、終了後丁寧に伝えようと心がけている。必要に応じて支援方法や課題も伝えている。保護者によっては家庭で実践できたケースもある。

保護者への説
明責任等㉛

保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っているか㉜

運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか㉝

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ているか
定期的に、保護者からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っているか
父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開催する等により、保護者同士の連携を支援しているか

㉞
㉟

㊱㊲㊳㊴㊵
非
常時
等の対
応

㊶㊷
㊸
㊹㊺㊻㊼

子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応しているか
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか
個人情報の取扱いに十分注意しているか障害のある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか
事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っているか
緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施しているか
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っているか
事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこどもの状況を確認
しているか
食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づく対応がされているか
ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか
虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか
どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載しているか

12％

55％

33％

66％

０％

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今年度は、モニターや大型テレビ(タブレット端末の活用)による参観、塗り絵セラピーを開催できた。感染予防対策を講じながら、保護者向け学習会の機会を増やしていけるとよい。
利用者負担等についてはホームページで紹介している。担当者が面接時や契約時にも説明している。
計画作成時と評価の際には文書を確認していただき、サインと押印により同意を得ている。

適切な助言・支援に努めている。送迎時にもできるだけ家庭の様子等もお伺いしている。
定期的にはできていないが、今年度は、保護者向けの療育参観ができた。
環境はそれぞれ違い、生活のスタイルも様々なのでその家族、その保護者に合った対応で助言等を行っている。
たよりやホームページでも療育の様子を公開している。
厳重に取り扱うようにしている。
タブレット端末を利用し、保護者様に丁寧に療育中の様子を写真や動画、リアルタイム映像等で伝えている。
選挙における投票所となっており、今年度は４回園舎を貸し出した。事業所の行事としては、コロナ禍であり、実施を控えている。
各マニュアルを作成し、訓練を実施している。また、さすまたや非常通報装置を設置している。保護者に周知するためにマニュアル等についてホームページで公開していく。
職員だけではあるが、子どもたちがいることを想定した初期消火訓練や避難訓練等を行っている。
児童調査票に記載してある内容を確認するとともに保護者にも聞き取りを実施して把握している。
アレルギーの有無は把握している。食べ物の提供は行っていない。
様式を新たにし、安全安心の療育を提供できるよう今後事例を蓄積し共有していく。
会議時間を活用して虐待防止の研修を実施した。また、虐待及び身体拘束について法人全体で指針を策定した。
身体拘束の場面や事例はない。しかし、日々の療育において身体拘束となるような対応がないか検証しながら進めている。