東能勢中学校区 小中一貫教育校開校に向けた保護者説明会
質疑応答要旨（令和３年７月３０日・３１日）※質問・回答とも要旨を記載しております。
※本説明会の趣旨に関係するもののみ掲載しております。

No. 項目 種類
質 問 内 容回答内容
１５年間をつなぐ「とよの未来科」と「使え保幼１５年間を一貫して考えていくということで る英語」のカリキュラムを作成し，就学前小すが，小中一貫校の説明がほとんどでし から計画的に学習を行っていきます。ま1
質問中た。保・幼と小の連携についてはどのよう た，「保幼小接続カリキュラム」を作成し，保幼と小学校の学びをつないでいきま一に考えていますか。
す。交流学習も積極的に行っていきます。
貫保幼小中
一
貫保幼小中一貫教育導入のねらいは，すべての教職員が義務教育終了時の出口を見据え，めざす子ども像を共有し，その実現に向け一貫した教育を行い，教育の質小中一貫になるよさとビジョンが，いまひを高め，教育課題の解決を図ることにありとつ想像できません。これまでの学校生ます。就学前，小学校，中学校において活もこれといった目標が掲げられていなそれぞれに行われている「教育活動」と意見 い中で，早い年齢から中学生と交わること 「システム」を融合し，段差を小さくして，切や，地域に残されることへのこだわりが見れ目なく０歳から１５歳までをつなぎ，子どえないので，中学生の学習面に悪く影響もたちのよりよい成長をめざしていきましないか心配があります。
す。学習環境は変わりますが，子どもたちが落ち着いて学習に取り組むことができるよう，小中の教員が連携・協働し，指導していきます。

3

教育課
程

特色がなく，地域性が生かされていません。ここにしか教育機関がなく，”陸の孤 地域資源を最大限活用した，豊能町だか島”と化している中で，東能勢のウリや伝 らこそ学べる「とよの未来科」を創設しま統的なものがなく，暗に府下の流れに沿 す。「とよの未来科」では，就学前から計要望 わすことは，ここでは違和感を感じる部分 画的に学習し，グローバルな視点で「豊能もあります。子どもたちに向き合った，”東 町の未来」のためにできることを探究して能勢ならでは”の丁寧な取り組みをしてほ いく学習を行っていきます。
しいです。

4

「学習指導要領」を基本として，義務教育の９年間をつなぐカリキュラムを作成する
教「小中一貫カリキュラム」を作成する予定です。転入・転出児童生徒が困ること
育ということですが，学習指導要領に定のないよう対応できるようにします。町独質問課
められている学習内容を遅らせたり早自のカリキュラムとして「とよの未来科」を程めたりするのでしょうか。
創設し，特色ある教育を行っていきたいと考えています。

5教育
３・４年生の自主活動とは，どういう内容質問 のものですか。
課
程前期課程の最高学年は４年生となりますが，今の５・６年生が行っている委員会活動のような自主活動を３・４年生が行うことを考えています。

6

教科教科担任制が導入され，５６７８９年を受
担 質問 け持つことになる場合，教師の負担への任配慮はなされますか。
制

中期・後期のグループでの教科担任制を想定していますが，人員配置については只今調整中です。教職員の負担感を軽減できるよう，学校と事務局で協議をしていきます。

2

現４・５年生は，令和４年３月で小学校校舎での生活を終えることになりますので，小学校校舎からの旅立ちを意味付けるた
令和３年度に「出発式」，令和４年度に「節 め，「出発式」を行います。令和４年度以
質問 目の式」とありますが，違いは何ですか。 降は，一貫教育が始まり，前期・中期・後期を意識した教育課程になりますので，それぞれの節目に「節目の式」を行います。
式の名称は，仮称です。
授業時間は，通常３時間のところを４時今年度の修了式を２日早めるということで 間，５時間のところを６時間にする等で補
質問 すが，２日分の授業時間の補充をどのよ 充をし，子どもたちに不利益が生じないよ
うしていきます。詳細は，学校から説明がうにするのですか。
あります。
学年度末の事務処理・学年度始めの準備
今年度の修了式を２日早めるということで 及び新体制づくりの準備，教室環境整
質問 すが，２日も早める必要があるのですか。 備，教材備品等の移動搬入のために時間が必要です。ご理解をお願いします。

7行
事

8行
事

9行
事

10校
もうすでに誰もが歌える小学校の校歌を意見 そのまま使うのはどうでしょうか。
歌

ご意見を参考に，令和４年度から総務部会で協議・検討を進めていきます。

７～９年生は制服着用となっていますが，スケジュール表では令和６年度から新し 新しい制服ができるまでに７年生になるお制
11い制服着用となっています。新しい制服が 子さんは，現在の制服を卒業まで着用す質問
服できるまでに，７年生になる子は今の制服 ることになります。
を着用することになるのですか。
義務教育学校の制服導入等については，令和４年度から部会を立ち上げ，保護者
令和６年度から新しい制服着用となって アンケート等を実施し，検討していきま制
12
質問 いますが，義務教育学校開校時は２種類 す。その過程で新しい制服を導入すること服の制服があるということですか。になった場合は，令和６年度から新しい制服を導入しますので，令和８年度の開校
時には新しい制服でそろう予定です。
令和８年度からは，西地区で給食をまと給めて作り東地区に運ぶ「親子方式」による
13
質問 令和８年度以降の給食はどうなりますか。 給食を考えています。自校調理と変わら食ない温かい給食を提供します。
中学校給食を始める前に，親子方式も検簡単に親子方式で給食を提供できそうな 討しましたが，小学校の給食室から運びのに，なぜ工夫されないのか。蓋ができる 出す際の地形の問題，中学校の受入施お弁当だと食べ残しが罪悪感なくできてし 設の整備費用などを検討し，デリバリー給給14
まい，育ち盛りの時期に心身の環境として 食を選択いたしました。食べ残しの問題に質問
食よくない気がします。作り手の存在を感じ ついては，授業に食育の視点をもっと取りる温かい給食は，学校への愛着を育むと 入れたり，生徒と給食調理業者との交流思います。の場を設けるなど作り手の思いを伝える取り組みを進めたいと思っています。

15給食

16給食

デリバリー給食は，子どもから「まずい。」と聞いています。なぜ，「まずい」給食を強制するのかわかりません。食品ロスを少なくしようとしている社会に逆行していま要望 す。育ち盛りの子が昼食を残さざるを得な
いことも心配しています。美味しい給食に替えられないなら，「お弁当の持参」か「デ 残渣が多い状況ですが，毎食，事務局職員で検食をして「まずい」という給食ではなリバリー給食」の選択制にしてほしいでいと認識しています。他市でも，デリバす。
リーの場合，残渣が多い状況です。改善策として，リクエスト給食・パン提供・工場
中学校の子どもは，SDGｓを勉強している 見学等の機会を設けています。のですが，給食を残す子どもが多いと聞 令和８年度からは方式を切りかえます
いています。小学校の子どもは，自分で が，令和４～７年度まではデリバリー給食
要望 減らしたり，増やしたりと量を決められる としたいと考えています。また，５・６年生のができにくくなります。どうぞ給食を考え 保護者対象の試食会も設定していきたいていただきたいです。町の方も１か月食べ と思います。てみてください。

宅配の弁当ということですが,今の中学生でも残す子どもが多いと聞いています。食品ロスをなくそうと言われて給17
要望 いる中，今まで以上に残す子どもが多食くなると思います。今後，給食を考えているのであれば，早めに給食にしてほしいと思います。
一貫校なのですから，小学校の給食室
給で９年生分の給食を作っていただきた 現在，小学校から中学校へ給食を運ぶの要望食いです。
は困難な状況です。令和８年度に東地区で義務教育学校を開校する際には，西地小学校に給食室があるので，中期・後 区の義務教育学校で一括調理し，東地区期の子どもたちにも温かい給食を提供 へ温かい給食を運ぶ親子方式を予定して
給19
要望 できる方法がないか検討していただけ います。
食ないでしょうか。「食」が，心も体も満たす源であると思います。
18「わくわく教室」や「学童保育」へ参加する５・６年生は，小学校に移動す
中学生が小学校で給食を食べるのは，移給ると説明を聞きました。それができる
20
動時間，小学校での受入れ体制などの問
要望
食のであれば，中学校校舎の子どもたち題で困難な状況です。
が小学校校舎へ行き，自校給食を食べさせてあげたいと思いました。

21「デリバリー給食」をやめられないな 選択制を導入すると食数が減り，業者の給ら，家からのお弁当持参は認められま 対応が困難となることから，全員のデリバ質問
食せんか。
リー給食としていきたいと考えています。

とても暑かった日，子どもたちと一緒下校を見守っていただき，ありがとうござ通に歩いて帰ってみました。温暖化の激22います。ご意見を参考に，通学路等安全要望
学
しい今，合理的な通学路のご検討をお対策部会で協議・検討を進めていきます。
願いします。

23

雨天時に送迎する保護者が多いので，通懸念事項として，通学路等安全対策部会
役場前が車で込み合いそうで，トラブ意見学で協議します。
ルが起こらないか心配です。

24

PTA

25

PTA

26

PT
A

PTA組織を一つにし，役員の人数だけ減らしてそのまま続けていくということです
要望 が，もっと変えてほしいという意見が多いと思います。もっと保護者の意見を聞いて，参加のしやすい形にしてほしいです。
PTAのボランティアとしての活動は協力し 大枠の方向性は提示させていただきましていきたいと思いますが，５役員となると たが，実際の活動については，今後PTA負担が大きく，子どもをほったらかしの作 部会で検討していきます。保護者のみな要望 業に不満を感じます。学校が新しくなる機 さんのご意見をお聞きする場として「懇談会に，中学３年生保護者での役員は，受 会」等を開催しますので，ぜひご参加いた験や将来に向けて大事な時期なのでなく だき，ご意見を出してください。PTA部会でしてほしいです。
は，保護者のみなさんの参加しやすい形を検討していきます。
これまでより幅の広い意見とらえる必要が出てくると思うので，押し付け合うPTA活動から，子どもたちのために，保護者も楽要望 しむPTA活動をしていけるチャンスではないかと思います。ポイント制ではなく自主性を問う，能力や士気ある方で構成されるPTA活動を期待したいです。

部
来年度５・６年生も部活動に参加するかど来年度から，部活動はどうなりますか。今27 活 質問
うかは検討中です。７年生以上の部活動ある部活は，そのまま残りますか。
動は，継続します。
部活動について，長年見直しがされてい地域のスポーツクラブと中学校の部活動ないように感じます。地域のスポーツクラ
では，活動の目的が違います。国においブはあるのに，中学校にはそのスポーツ部ては，中学校の部活動は地域のスポーツをする場がないと，いろいろなロスを感じ
28 活 意見クラブ等へ移行していくことが検討されてます。様々な競技を経験することもよいで動いますが，現段階では学校事情もありますが，ニーズとあっていないことで，部活すので，現状をご理解いただけますと幸動がすたれてしまうのはよくないと思いまいです。
す。
施
設
今，小学校では学習室を更衣に使用して29 ・ 質問 いますが，中学校校舎ではどうなります 中学校には，更衣室を設置します。
設か。
備
施
小学校の体育館には空調設置の予定は設
中学校体育館の空調工事があるという話ありません。中学校は避難所に指定され30 ・ 質問 でしたが，小学校体育館の空調はどうなりていることもあり，令和３年度空調を設置設ますか。
します。
備施
令和８年度までに，遊具を移動または設
設
令和８年度には１年生も中学校校舎に来置していきます。これからの計画となりま
31 ・ 質問 るのなら，遊具等が必要になると思いますす。それまで５・６年生は，工夫して遊ぶこ設が，遊具の設置はどうなりますか。とになります。
備
施設
遊具を設置する場合，中学校の部活動に 部活動に影響が出ないように，設置場所
32 ・ 質問
影響はありませんか。
を考えていきます。
設
備施
設
現在，中学校の普通教室にエアコンは設
33 ・ 質問
置されていますか。
設
備

施
設
34 ・設
備

普通教室には設置済みです。
普通教室以外では令和２年度に学校の要望をもとに特別教室など各校５か所程度増設したところです。

コロナでプールの授業がなくなり，体育は体育館でされていると思いますが，この暑さで動き回るのは危険だと思います。また，体育館は，学童でも使えばいいと思い
本年度の改修工事において，体育館に空要望 ますし，ワクチンの接種会場，避難場所に 調設備を整備します。
もなります。学校は，その時に通う子どもだけではなく，万が一の時に誰もが利用する場所になるかもしれません。体育館の「エアコン」を設置を強く希望します。

施
校舎はきれいですが，テニスコートやプー設
ルなどはもう少し整備された方がよいと思施設の草刈りを定期的に実施していま
35 ・ 要望 います。道に面しているので，草が覆ってす。
設
いたりすると，さびれた印象を与えてしま備います。
ミマ「ミマモルメ」を中学生も利用できたらと思 「ミマモルメ」を中学生も利用することがで
36 モ 要望います。
きないか，検討中です。
ルメ
現在もスクールカウンセラー，スクール
人
子どもたちの日々の悩みや困りごとを聞 ソーシャルワーカーの人的配置をしてお員37
質問 いていただけるスクールカウンセラー等の り，今後も配置の継続は可能であると思
配配置はどのように考えていますか。
われますが，活用の仕方については検討
置課題です。
現状，スクールカウンセラーやスクール人
スクールカウンセラーやスクールソーシャ ソーシャルワーカーは，各学校での活用・員38
要望 ルワーカーを低学年の子どもたちも活用 対応になっています。保護者の方へは学配できるように周知していただきたいです。 校だよりで周知していますので，そちらを置活用していただきたいと思います。

教育39課
題

子どもたちのトラブルはできるだけ引きずらないよう，保幼小中の教職員が連携しほとんどの児童が，幼稚園からの仲なの合い，みんなで子どもたちを見守り，丁寧で，小学校でのトラブルを引きずってしまに指導していきます。また，これまで以上意見 います。トラブルの徹底的な根治のできな に縦の活動や地域の方々，東西間の交い体制に不安を感じます。結局，地域でも流を行っていくなどの工夫をすることで，生活しづらくなっています。
人間関係を育む力やコミュニケーション能力を高めていきたいと考えています。

町の教育課題 として「学習 意欲 の低 全国学力・学習状況調査で，小学６年生・教下」「いじめ 問題」「コミ ュニ ケー 中学３年生の実態について把握していま
育40
ション力の低下」等を話されていまし す。学力の面では全国と同程度ですが，質問課
たが，数値等で具体的に問題を把握し 意欲面では低下しています。
題ているのですか。
教
大がかりなプロジェクトなので，町と 今後，町独自の学力・体力・生活調査「と育41しても成果を具体的に数値として示せ よのチャレンジ」を通し，検証していきたい意見
課る方がよいのではないかと思います。 と考えています。
題複式学級が２つになったときを学校再編
町づくりが成功し住民増した場合の設学再検討の目安としています。複式学級
定で話されていますが，思うように進校
は，小学校では２個学年で１６人（１年生42
質問 まない場合，少人数になった場合は， を含む場合は８人），中学校では２個学年
再東西で一つの一貫校づくりを視野に入編で８人を下回る場合に編成することができれているのですか。
ます。
毎年，各地域へ出向き町政懇談会を開催し，住民の皆様と意見交換を行っていま町
す。コロナの感染症対策として一部参加
町民は，町づくりについても興味があづ者の制限をさせていただきましたが，今年
43
要望 ると思うので，今後，開催していただ 度も６・７月に開催させていただきました。
くきたいと思いました。
り詳細は，ホームページをご覧ください。次年度以降も開催を予定していますので，ご参加ください。
そ今後の検討事項について，再度報告や説 今後の検討事項については，12月頃に報44 の 質問
明があるのですか。
告・説明会をさせていただく予定です。
他
各部会の進捗状況については，毎月２
そ各部会を設置して検討していくという回発行（1日・15日）の保幼小中一貫
45 の 質問 ことですが，情報公開や周知の方法は教育だより「豊能の風」でお伝えしま他
どのように考えていますか。
す。また，町HPにも掲載します。