文部科学省認可通信教育

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放送大学通信 オン・エア

CONTENTS

発行月 2013年6月
発 行 放送大学

学位記授与式1

放送大学30周年について

6

研究室だより7〒261-8586 千葉市美浜区若葉2-11043-276-5111（総合受付）

コース横断座談会

8

第5回エッセイコンテスト

12

2013年度開設改訂科目紹介14

就任・退任のごあいさつ

18

インフォメーション

20

学位記授与式が行われました
2013年3月23日、2012年度学位記授与式が、NHKホールにおいて挙行されました。当日は学部卒業
生と大 学 院 修 了 生と同 伴 者をあわせて、大 勢 の 方々が出 席しました。卒 業 証 書・学 位 記 授 与 の 後 、学 長 式
辞や下村文部科学大臣などの来賓の祝辞があり、卒業生・修了生総代による感動的な謝辞の後、全専攻または全コース卒業の名誉学生の学長表彰が行われ、学歌斉唱で閉式となりました。

学長式辞

学長

岡部 洋一

本日、めでたく卒業を迎えられた卒業生の皆さん、また修士論文をまとめられ、修士課程を修了された
皆さん、ご卒業おめでとうございます。本学の教職員を代表して、心からお喜び申し上げます。また、皆さんをずっと支えてこられたご家族、友人の方々も多数お見えかと存じます。どうか、皆さん全員で卒業の喜びを分かち合っていただきたいと思います。
また、本日は、文部科学大臣を始め、多数の来賓

その後、1 9 8 5 年より関東広域圏で放送を開始の方々をお迎えし、かくも盛大な学位記授与式を挙し、1 9 9 0 年から徐々に全国化に向けた準備を進め、行できました。誠にこの上ない喜びであります。

1 9 9 8 年にはC S による放送開始と共に全都道府県へ

放送大学は1 9 8 3 年つまりちょうど 3 0 年前の 4 月の学習センターの設置を完了し、全国化が実現しま

1 日より生涯学習を担う通信制大学として設置されした。本年はその意味でも、この全国化からちょうました。皆さんは、この節目の時に卒業されるわけ

ど15年という、節目の年となっております。一方、です。現在の学力試験を課さない公開大学としての

2 0 1 1 年 1 0 月から開始したB S デジタル放送のほか、性格、また高等学校の修了要件を満していなくても、

2 0 0 7 年度よりネット配信が始まり、それを皮切り

15 歳を越えてさえいれば選科、科目履修生としてにWebによる通信指導問題の提出の実現など、各種本学に属すことができ、最終的には学士取得まで可

インターネットを利用した学習も急速に進みつつあ能であるといった生涯学習としての基本的制度は、り、益々利用しやすい大学になってきていることは当初より取り入れられました。

皆さんもよくご存知のことと思います。

on air no.110

1

総 代 の 4名と二宮前副学長れる皆さんの中にもそう思われている方が多いかと上げたいと思います。多くの大学の学長さんの祝辞思います。それに加え、通信制大学だからと頭ごなでは毎年、異なることを述べられるようですが、本しに信じておられる方も多いと思います。本当にそ当にお伝えしたいことは、あまり変らないのではなうでしょうか。

いかと思っております。

2

南 俊 行 総務省大臣官房審議官

下村 博文 文部科学大臣

岡部 洋一 放送大学長

さて、お祝いに当たって、いくつかのことを申し

本学ではおよそ8 0 ％の単位は放送授業によって取まず第一に申し上げたいことは、めでたくゴール

得しないといけないのですが、その試験は極めて厳まで到達された「自分を褒めてやっていただきた格になされており、情状酌量はありません。つまり、い」と思います。前述のように、放送大学では各都

入口は誰にでも開かれているが出口は厳しい大学な

道府県に学習センターを設置し、そこで教員から直のです。さらに、放送授業を受け持たれている専任

接対面で面接授業などの指導を受けたり、期末の単教員や客員教員は、著名人が多いことは言うまでも位認定試験を受けられるようになっています。さらなく、常に教育の質を意識されています。そもそも、に、そこでは教職員の相談を受けることもできます

放送されているということから、専門家の目にも常し、学生さん同士の交流や助け合いの場にもなってにさらされているので、よい緊張を持って制作しています。しかし、こうした分散したキャンパスがあおります。また、各学習センターで面接授業を受けってもなお、遠隔教育大学の宿命として、多くの学持たれている先生方も、それぞれの地域の重鎮の方生さんは、大部分の時間を孤独と戦いながら学習をが多く、同じく高い教育の質を保っております。つ続けてこられたことと思います。さらに、一般の大まり、立派な先生の質の高い講義を受け、かつ試験学のように学部は最短で4年、大学院は 2年で卒業でが厳格である大学を卒業されているのです。

きますが、本学ではかなりの学生さんが、仕事や家第三に申し上げたいことは「本学で取得した知識庭を持っていることもあり、こうした難しい勉学環

や手法を、いろいろな局面で生かしていただきた

境から1 0 年、あるいは再入学して2 0 年とかけて卒い」ということです。勉学が直接的に生きる場合も業にたどり着かれた方も多いと思います。この精神あるでしょうが、ほとんどがよくわからないところ

力や持久力には、我々教員も頭を下げざるを得ないで生きてきます。例えば筋力トレーニングが、ほかと感じております。さらに、本学に設置された人文、の運動の成果になって現われてくるようなものです。

社会、自然科学などといった5から6コースすべてをでも、そうした効果を認識することが大事だと思い終えられた方もたくさんいらっしゃいます。こうします。それが「学ぶ姿勢の維持」につながります。

た方は学内ではグランドスラマーと尊敬を込めて呼個人的な話ですが、昨年夏に長年の希望であった

んでおります。後ほど学生表彰という形で顕彰させローマとベネチアを訪問することができました。そていただきますが、今回は3 1−8 5 歳の方々が4 2 名

れをきっかけに塩野七生さんの著で十数冊もあるもいらっしゃいます。

「ローマ人の物語」を読みました。ローマが何千年第二に申し上げたいことは、皆さんにはぜひ「本以上も続いた理由が描かれており、今の混迷にある学の卒業生であることに、誇りを持っていただきた

日本の将来を示す知見を得ることができ、大変、啓い」ということです。本学は、学力試験を課さない

示的であると思いました。その継続の理由の一つが誰にでも開かれた稀有な大学でもあります。だから「すべての道はローマに通ず」と称賛された道、あ周りもレベルが低いと思っていますし、ここに居らるいは水道といったインフラにあることを知りましon air no.110

た。しかも、造るだけでなく、メンテナンスにも膨

私の申し上げた「学ぶ姿勢の維持」と強い相似性を大な力を注いでいるのです。本日卒業される皆さん

持っているのではないかと思います。

がこれまで得たのは、例えれば新しい道を得たこと

本学に在籍したことにより、力強く生きるすべ、になると思います。しかし、それをメンテナンスし、したたかに生きるすべを得たのだ、それを力に他人にさらにより新しい道を築いていくことが、これから

優しい、包容力のある人間になっていただきたいと念の皆さんに必要なことかと思います。それが、正にじて、改めておめでとうを申し上げ式辞とします。

謝辞

接会って研究を進めるという機会で教養学部卒業生代表
生活と福祉専攻

白旗 寛之

した。年齢も、社会的背景も、居住す

この度は、私共のために、このような盛大且つ厳粛な式典る地域も異なる学友と、宮本先生のを挙行して頂き、誠にありがとうございます。今般、学位記を賜御指導を仰ぎ、アシスタントの道祖土ることができますのも、先生方をはじめとして、多くの関係者の様にお世話していただきながらのゼミ

方々の御尽力があってのことと存じ、深く感謝いたします。

には、不思議な大きな力がありました。

また、御来賓の方々には、お忙しいなか、
この式典に御臨

仕事を持ちながら教科の学習を続け、研究も進めるというこ席賜ったうえ、お言葉をいただきましたこと、卒業生を代表いとは、私にとって容易なことではなく、「この研究は結論に達たしまして、厚く御礼申し上げます。

するのだろうか」と、弱気になったことも度々でしたが、ゼミに

私は秋田学習センターに所属して、学習を続けてまいりま

出席すると、
それまでの弱気は一気に吹き飛び、帰路の電車した。今年の秋田の冬は、平成18年豪雪を上回る積雪量をや新幹線のなかでは研究に没頭し、気が付くとすでに夜中記録し、北東北の厳しい冬を、ことさらに深くこの身に刻む冬にさしかかった秋田駅に到着しているといった具合でした。そでありました。
しかし、ようやく冬が過ぎ、春を迎える今、晴れてのようにして続けた研究でしたが、冬が迫る頃のある朝、報学位記を賜ることができ、大きな喜びと深い感謝の思い、そし告書を完成させることができたときの何とも言えない喜びは、て放送大学の卒業生として、これからも学び続けていこうと

支えてくれた多くの人々に対する感謝の気持ちに彩られたもする信念を、
ゆるぎないものとして感じております。

のでした。本当に貴重な出会いと経験をさせていただいたと放送大学での学びのかたちには、放送授業と面接授業、思います。

さらに卒業研究があります。私事で恐縮ではございますが、卒現在、私は地元秋田の大学病院で、看護師として勤務し業研究を履修するまでは、放送授業や印刷教材による学習ておりますが、以前は千葉県の化学工場で、プラントの仕事が中心になっていました。この学び方には孤独な印象があり、をしていました。
しかし、28歳の夏、秋田に住む父の病気によ

私も入学当初はそのように感じておりました。
しかし、放送大り、退職して秋田に帰りました。その後3年間はアルバイトを学の学生として日々学習を重ねるうち、暮夜ひとりで勉強し転々としながら、母と共に父の療養の援助をしていました。今ているときも、
日本全国北から南まで、共に学ぶ沢山の放送

思えば、先の見通しが全くたたないことがつらい日々でした。

大学の仲間たちも、同じように頑張っているということを、強くそして31歳を過ぎて、働きながら定時制の准看護師養成所

意識するようになっていきました。大学の学歌に「いつでも、に学び、それに続いて看護学校の2年課程に進み、35歳にどこでも、見えない友と、共に生き、共にまなぶ」という一節がなった時、新人看護師として仕事をはじめました。年齢的にも、ありますが、「 見えない友」であるがゆえに、その存在を強く感

ジェンダーの面でも、自分自身のアイデンティティーに揺らぎ

じ、
そして力づけられていました。また、それと同時に、学びたを感じたことは数多くありましたが、勇気をだしてそこに自分をいという意志を持つ人々が、
日本全国どこでも大学の講義を投げ出したとき、いつでも自分の気が付かないところで、間違受けることが出来る、充実した学習環境の整う放送大学を、いなく多くの人々に支えられていました。4月からは、10年間

誇らしく思いました。

の臨床を離れ、看護学校の教員として教壇に立ちます。おそ

卒業研究では、男性家族介護者による、高齢者介護をめ

らく険しい道になるでしょう。

ぐる問題をテーマとして、宮本みち子先生のゼミに所属させ

日々の暮らしは、
むしろ厳しく苦しいことの方が多く、そのつていただき、ご指導を賜りました。今度は共に学ぶ学友と、直らさはいつでも真実として、この身に刻み込まれます。
しかし、

on air no.110

3そのような暮らしのなかにあっても、否、そのような暮らしのな

自分を信じ、多くの人々への感謝の気持ちを忘れず、何度傷かにあるからこそ、学び続け、この身に刻み込まれる真実のついても必ず立ち上がるわが祖国日本、
その礎になるというなかに、きっと潜んでいるはずの真理を探し続けること、その気概を持ち続け、放送大学の卒業生であることに胸を張ってことに、学び続けていくことの大きな意義があると考えており歩み続けていきます。そして「開かれた大学ます。その歩みが、たとえ拙いものであったとしても、真理に向ひとりでも多くの人が、つどい、学ぶことを願ってやみません。

かって一歩、喜びに花が咲く日にも一歩、悲しみに暮れる日

最後に、御臨席の皆様方の御健康と御活躍をお祈り申しにも一歩、学び続けていればきっとそれは見つかる。
くやしさ

上げ、
そして、
いつでも私を励まし続けてくれた両親に、感謝のに耐えて一歩、一生懸命の一日に一歩、学び続け、勉強し思いをささげ、卒業生を代表しての謝辞とさせていただきます。

続けてさえいれば、たどり着くことが出来るはずのその場所へ、

本日は、
ありがとうございました。

謝辞

私の研究は、5歳児健診などにお

大学院修了生代表
臨床心理学プログラム

柿澤 史子

ける、発達障害への支援がテーマで

本日は、私たち卒業生・修了生のために、このような盛大した。データ収集のため、インタビュー

な式典を挙行していただき、誠にありがとうございます。また、を受けてくれる方を苦 労して 探し、

ただ今、岡部学長先生はじめ、ご来賓の皆様から温かいおやっと承諾を取り付けました。そこまで、言葉を賜りましたこと、心よりお礼申し上げます。

ただ必死でしたが、いざインタビュー

私の放送大学との出会いは、放送大学大学院が開講し直前になると、「 初対面なのに大切なお話をして下さるだろう

た2002年のことです。教育相談の仕事をしていた私は、当か」「ご気分を害されたら、間に入った方にまで迷惑がかかる

時お腹に子どもがおりましたので、研修の機会は非常に限らのではないだろうか」などと、不安にかられました。そんな時、れていました。そんなとき、臨床心理学の第一線の先生方が、指導教員である小林真理子先生は、おっしゃいました。
「それ

通信制の大学院にプログラムを立ち上げると知り、まさに、ぞれの方に、一度きりのカウンセリングをするつもりで臨みな小躍りをして喜んだのを思い出します。

さい。」
この言葉で私は、心理の世界に足を踏み入れた時のその後は、修士科目生・選科生として、5年ほど学びました。
その間、色々なことがありました。ある学期の単位認定試験は

4放送大学」に、

初心と、クライエントの方の目線に立った研究にしたい、
という目的を、思い出すことができました。

つわりのさなか。30分足らずで論文らしきものを書き上げ、無実際のインタビューでは、お母さま方が率直な思いを語っ事に家に着いてホッとしたこと。
また体調不良から退職せざるてくださったことが印象的でした。今後の私の仕事は、そのを得なかった時、自宅で安静にしながら、放送を聞いていたこ

方々の思いを反芻していく、長い旅になるような気がしています。

と。放送大学は、毎週同じ時間に、最新の学びと社会との接放送大学大学院・臨床心理学プログラム特有の授業に、点を、私のもとに運び続けてくれました。のちに仕事に戻る機

180時間に及ぶフェイス・トゥ・フェイスのスクーリングがあり会を得たとき私は「放送大学で勉強してきました」と胸を張ります。この濃密な時間を共有した同期の皆さんとの体験は、ました。その時の充実した気持ちを、忘れることはできません。

私にとって生涯の財産となることを確信しています。

修士全科生として再入学したのは2011年、東日本大

私は、プログラムの先生方の臨床に対する姿勢や生き震災の直後でした。私のふるさとは岩手県釜石市です。慣方そのものから、多くのことを学びました。それは心の中にれ親しんだ風景が無残に削り取られた映像を見て、心に穴

苗木を頂いたような感覚です。苗木に水をやり続け、時にはが 開いたような状 態で、5月、大 学 本 部でのオリエンテー

自然の力に折れそうになっても、その息吹を絶やすことのな

ションとスクーリングに臨みました。到 着した幕 張の町は、

いよう、
これからも歩みを続けたいと思います。

液状化の被害が痛々しいままでした。プログラムの同期に最後に、今日までご指導下さいました、学長先生はじめ諸も被災地の方がいましたし、
また、大学の機関誌「オン・エ

先生方、職員の皆様、私たちの学びにご配慮下さった職場

ア」にも、被災地の学友が、学びを諦めずに進もうとする姿の皆様、そして私たちを理解し、いつも温かく見守ってくれたがありました。
「いつか、臨床心理士となって、ふるさとを支

家族に、心より感謝申し上げると共に、放送大学の益々の援したい。」その思いが、目の前の学習だけに集中する力

ご発展と、ご臨席の皆様のご健勝をお祈りいたしまして、修を私に与えてくれました。

了生を代表しての謝辞とさせていただきます。
on air no.110

卒業・修了祝賀パーティーが行われました卒業・修了祝賀パーティーが学位記授与式の後、所長のごホテルニューオータニ「芙蓉の間」で開催されまし紹介などた。多くの卒業生・修了生や同伴のご家族の方々がが行われ出席され、同窓会の方々の運営で大変盛り上がりま

ました。

した。

卒業生・修了生全員で合唱した「仰げば尊し」。目

司会の佐治アナウンサーの開会宣言の後、岡部学を潤ませながら聞き入っていた先生方がとても印象

長、齊藤同窓会連合会長の開会の辞、白井理事長の的で、リラックスした中にも、感動する祝賀パー

乾杯の挨拶や、退任される専任教員や学習センター

ティーでした。

卒 業 生 ・ 修 了 生 に イ ン タ ビ ュ ー
友 人に誘われて一 緒に入 学し2 人で卒 業を目指していました。途中で友人が病気になり、一緒に卒業できなかったのは残念ですが、無事に卒業することができて嬉しいです。

↑先生と共に喜びあうガウン姿の修了生たち←守 文一さん（社会と産業・宮城学習センター）（吉川さん）卒業まで13年かかりました。少しずつ単位を取っていたので、長かったなと思います。家族の支えがあってやっと卒業できたのでとても嬉しいです。
（堅田さん）
じんわりと嬉しさが込みあげてくる感じです。たくさん
苦労なさった学友の話を聞いて自分のことのように嬉しいです。
（桜木さん）卒業しようと決めたのが遅く、また年齢のせいか覚
えても忘れてしまうことがありしんどかったです。でもなんとか卒業できたので嬉しいです。

24

卒業しようと決めたのが遅かったのですが、この年齢になるとなかなかしんどかったです。でも、こうして卒業できたので嬉しいです。

on air no.110↑高知学習センターの卒業生・修了生
左から吉川 元子さん（心理と教育）、
堅田 智英さん（自然環境科学プログラム）、
桜木 伸子さん（発達と教育）→福島学習センターのみなさん← 歳で 年度最高齢の卒業生
加藤 栄さん︵社会と産業・北海道学習センター︶
95

5

放送大学創立30周年について
放送大学は、今年開学3 0 周年を迎えました。3 0
年前の1 9 8 3 年 4 月に放送大学が設置され、1 9 8 5 年
より学生の受け入れを開始しました。この間、放放送大学３０周年宣言
放送大
周年宣言

送大学で学んだ学生の累積数は1 3 0 万人を超え、今から３０年前、放送大学は、テレビ、ラジオを通

卒業生は 7 万人を超えました。

じて放送による授業を行う、新しい大学として開今年は多くの30周年記念事業を予定しています。
詳しくはホームページでお知らせします。
●放送大学の主な沿革●
1981年7月 放送大学学園設立
1983年4月 放送大学設置学しました。年齢・職業・居住地を問わず、学ぶ意欲を持つ全ての方々に開かれた新しい大学。
放送大学は、
３０年の歳月を経て、日本全国で９万人もの学生が学ぶ学舎へと大きく成長しま

1985年4月 学生受入開始した。
これからも放送大学は、生涯学習と遠隔1998年1月 CSデジタル放送による全国放送開始

高等教育のパイオニアとして、様々なメディアを活

10月 全国の学習センターで学生受入開始
2003年10月 特別な学校法人への移行
2011年10月 BSデジタル放送開始

用し、学びから世界を広げようとする全ての方々に、より一層開かれた大学となることを宣言します。

2013年4月 放送大学創立30周年

放送大学30周年記念キャッチフレーズが決定しました「学ぶ。世界が変わる。」
放送大学3 0 周年キャッチフレーズは、学生および教職員から作品を募りました。合計556 点もの応募があり、その中から教 養 学 部 学 生 佐田富美子さんの作品に決定しました。2013年3月に、キャッチフレーズ採用の表彰式が行われ、学長より賞状および副賞（図書カード
1 万円分）の授与が行われました。佐田さんに、キャッチフレーズに込めた思いを伺いました。

受賞の言葉
佐田 富美子さん（教養学部全科履修生 人間と文化コース/東京足立学習センター所属）
私自身、放送大学で学んだこと、とりわけ、卒業研究の履修において奈良先生と出会えたことは、
新たな人生を拓くものとなりました。孤独に学ぶもよし。でも、ホットにつながることもできる。年齢も背景も違う多くの人が、それぞれの人生の「 時 」
を抱えて学びを志す。そのさまざまな思いとニーズに対応できる「多様な」教育内容と教育・支援体制のある放送大学は、それぞれの人の「時」
を見守り、勇気と力へと誘う営みをますます磨き、直接には学生さんを、またそれを通して社会に、いっそう貢献していくことができると考えます。

6

on air no.110

心理と教育コース・
人間発達科学プログラム教授

学習活動としての研究

三宅 芳雄
研究室にて

私のゼミでは認知科学研究のテーマとして、「簡易シ

どういうものか、話し合

ミュレータを使った飛行機の操縦訓練のカリキュラム」、

うことによって、
自分自「楽しく楽曲を演奏することを可能にする楽譜の新しい

身の枠 組みを少しず

表記法」、「ペットの遺棄はなぜ生じるのか」、「護身術を

つでもより良いものにし実際に使おうとするときのストレス」、「数の理解」、「理科て行くことが出来るも教育における実験の役割」等々、広く多彩なテーマが取のです。そうやって、よ

り上げられています。一見、互いのテーマの間には関係

りよい枠組みを手に入れれば、対象はよりよく見えてきて、がないようですが、どれも、その根底には学習の研究が普通は簡単には身につけることの出来難い新しい枠組あり、その点で多くの共通点を持っています。

を、研究活動を通して身に付けることが出来るものです。

学習という複雑な対象に立ち向かうには、自分の目で人が経験を基に新しい枠組みを作り上げていく過程

その対象を見つめる時間を取ることの意味はとても大きをよく見ると、人は思った以上に優れた学習者のようです。

いものです。所詮人は枠組みに依拠してものを見ます。

しかし、
なかなかそう見えません。
それは学習の背後にあ

すでに持っている枠組みが素朴なものであるにせよ、
そる無意識に起こる多様な平行過程からなる認知過程をれでも、そこに依拠して、自分の目で対象を見つめる時間

観察する手段を生得的に持ち合わせていないからでを最大限に取ることで、学べることは少なくありません。
でしょう。その手段に変わる概念的な道具はどんなものか、

すから、
自分の枠組みで対象をよく見る経験をたくさん積

それをゼミの皆さんとともに追求していくことも私自身のみ、同じ研究室の仲間と自分たちの使っている枠組みが研究活動であり、真性な学習活動の一環です。

多様なテーマと活気ある議論

社会と産業コース・
社会経営科学プログラム教授

森岡 清志
ゼミ生とともに修士論文と卒業研究の指導は、ゼミ形式の集団指導を中心にしています。修士の院生に卒研の学部生が加わり、平均して月1回のペースで開催しています。ゼミ
では、各自のテーマに関すること、研究の進捗状況などが報告され、それに対して私も含む参加者全員がコメントを出し、興味や関心を引いた点を取り上げて議論を深めてゆきます。通学制の若い学生だけの大学とは異

ミは各自が論文テーマや作成状況などを報告し、質問なり、参加者の年齢も、職業を含む人生経験も、ライフや意見を受け、最後に先生がその後の論文作成に関コースも多様にして多彩ですから、社会学・都市社会学

して指導することで進められます。九州など遠くから時を専門とする私にとっても、たいへん刺激的で面白く、間を割いて参加するゼミ生もおり、ゼミは毎回活発な議

学ぶことの多い議論が展開されます。今後も、この放送論で盛り上がります。教室でのゼミが終わった夕方から大学の学生が持つ長所を大事にしながら、先行研究

も、学習センター近くの居酒屋「和来路（わらじ）」で和や方法論の検討が苦手といった短所をカバーしてゆく

来路会と称して議論が続きます。ゼミ生は年齢が20歳

指導を続けたいと思います。

代から60歳代と幅広く、仕事や経験も異なり、取組む●学生の声●

テーマも多様です。それが互いの好奇心を刺激し、よい

ゼミは基本的に毎月、東京文京学習センターで開催され、学部生2名、院生12名が指導を受けています。
ゼ

on air no.110

影響を与えあっているようです。ゼミは人生経験を豊かにしてくれる貴重な場でもあります。
（ 小林吉雄）7

横断座談会 v

ol

.

1

S
ocial
ial
Capital

人と人との結びつき
̶

日中韓の違いは何をもたらすかーシ

吉田 光男 副学長（東洋史学）
何ャ
は
西村 成雄 教授（国際政治学・中国政治）
ル・
キャピ タ ル とコーディネーター 髙木 保興 教授（開発経済学）
か

ソ

？

コ

ー

ス

前号でとりあげた「ソーシャル・キャピタルとは何か」
を受けて、
さらに議
論を深める「コース横断座談会 」
を企画しました。今回は、昨今何かと議論されている日中韓問題に関連して「人と人との結びつき―日中韓の違いは何をもたらすか」をお届けします。
※本文中は敬称略とさせていただきました。

信頼関係は母系中心。
ボランタリーなネットワーク社会が
広がる韓国
髙木

（左から）髙木 保興教授、西村 成雄教授、吉田 光男副学長

ではこの血縁のほかに、地縁、学縁 ̶ 学校や職場を通じた縁、という3つの縁があり、状況に応じてそのネットワークを使い分けています。ですから局面局面において「人と人との結びつき」や信頼関係の濃淡と前号の O N A I R で坂井先生（社会経済学・経済

いうものは変わってきます。一概に「他人に対する信学／教授）は、「ソーシャル・キャピタル（社会関係資頼関係は極端に薄い」などとは言えません。

本、以下SC）」があらゆる領域に及ぶことを示されま髙木した。そこで、本日は、SCの中でも一番わかりやすい

日本に置き換えて言うと「まだ会わない日本人は大勢「人と人との結びつき」について話を進めたいと思いいる。でも日本人とわかると親しみが沸く。それが想ます。韓国出身の呉善花は身内への信頼は厚いが他人像の共同体だ」と述べています。一度も会わないが外に対する信頼関係は極端に薄い、というようなことを国人よりは親しみが沸く、と。この「会ったことのな

書いています。吉田先生はどう思われますか。

い人」への親しみは、血縁の遠い近いとは関係なく、

吉田

身内

̶

つまり血縁ですね。韓国社会では公的

文化人類学者ベネディクト・アンダーソンは、常識を共有している要素が強いように思えます。

には父方の血縁を指しますが、信頼関係という点では吉田母方です。「一番親しみを感じる親戚は？」という質する信頼関係そのものが大きく揺らいでいるように思問に「母親の姉妹」と多くの人が答えています。韓国

います。韓国では、一人の人間がネットワークを作る

人は、母方の実家で生まれ幼少を過ごすことが多いのときに、自己を中心にして相手との距離がどの位あるで、一緒に過ごし、自分の面倒をみてくれた母の姉妹かを基準にします。例えば、お父さんの親しい人が自を大人になっても信頼できると感じているのです。そ分にとって親しいかどうかは、自己の体験とその人とうではない場合、たまたま遠の関係によって左右されます。そのため、韓国には日い親戚とわかって親しみが沸本のように世襲的な二世議員はほとんどいません。選いたとしても、それは信頼関

挙の勝敗は、その人自身を中心にネットワークが作れ

係とは別ものです。ですからるか否かにかかっています。朴槿恵大統領が誕生した

血縁と言えども、信頼関係はのも、父・朴正熙大統領の後光は確かにありましたが、むやみと広がるものではない

自分を中心としたネットワークができていたからです。

と言えるでしょう。韓国社会企業も同じですね。創業者が亡くなれば、世襲した子

血縁の遠い近い以前に、韓国では血縁を基盤とパク・クネ

吉田 光男 副学長

8

パク・チョンヒ

on air no.110

W H A T ` S

S O C I A L

C A P I T A L ？

ども同士で骨肉の争いが起きます。一見、血縁で結ばつく、と。逆に言うと、相手の能力への期待はあるが、れていて強く結び付いているようでも、メリットがな

結びつくまでの相手の意向への配慮が小さい、と言えくなれば血縁以外の者と結びつこうとします。このよます。ですから、外からはうに血縁を基盤とする信頼関係が、急速に薄らいでい

騙し合い

バラバラ

であたかも

に見える。坂井先生はSCについて、「互るのが今の韓国です。

酬性の規範」をキーワードとされましたが、互酬性、

髙木

日本と似たようなものと言えますね。

つまり相互に期待し合う社会関係の濃淡・強弱はそれ

吉田

韓国ではその「自分を中心としたネットワー

ぞれの社会集団によって違う訳で、信頼関係のあり方

ク」が互いにボランタリーな関係で結ばれています。

も多様といえるかもしれません。その点では、多民族

NPOやNGOなりがとても盛んで、SNS等を使ってたちで広域な大陸性社会との間には自ずと違いがあります。

まち広がり、結びつきます。以前、韓国の村を調査し髙木

中国は血縁の結びつきが強いように思います。

て西村

たしかに中国では、南方

共同性はあるが共同体ではないと思いました。

の村落共同体は一村同姓などもいったものが弱く、誰が出て行こうが入って来ようが自あり血縁集団に近いものでした。

由である。ただ、中にいる間は共通する利害でボランタ

そういう歴史を背景に、血縁のリーに結びつこうとします。例えば、水管理を巡って利結びつきは強いといえるでしょ西村 成雄 教授

日本にある、内向きの地縁的な相互扶助とか規制とけい害調整の必要が出た場合、水路ごとに「契」（組合）がう。同族意識が強く、対外的にできます。水路が隣村に通じていれば、村を超えても華僑と強く結びついています。

「契」を作ります。牛を飼う話になれば、そのための中国社会には、この血縁の次に地縁、社会的分業体系「契」ができます。このように一人の人間が、いくつもの中に自分を位置づける業縁がありますが、地縁、業の「契」という関係を持っているのは、今日の韓国の縁の中で築かれる信頼関係は、血縁に比べかなり疎なネットワーク社会に通じるもので、その広がり、結びるもの、一時的なものです。ただ現在は、「バラバラつきの勢いというものは日本にはないものです。

の砂」と外から見えても、内部では社会的亀裂を超え「血縁」的身内以外の信頼関係は疎で一時的、ただし市民社会の成熟過程にある中国髙木

中国に話を転じて。アメリカのジャーナリスト、てつながろうとするネットワークの条件が整いつつあります。四川大地震後、中国社会ではNPO、NGOによる相互扶助的なボランティアの社会的結合が増大しました。ボランティアとしてやろうという層が形成され始めています。私は、これを中国における新たな経済ピーター・ヘスラーの著書『疾走中国』では、自社の的社会的基盤を形成しつつある市民社会が、成熟過程

よいところを誇張する社長、技術を高く売り込む技術にあるのではないかと考えています。

長、採用してもらおうとする労働者が、それぞれ自己の都合の良い条件を交えて交渉しています。まるで騙し合い。そこに信頼関係はないようですが、西村先生、

政府に対する信頼性が低い韓国
段階的に危機の分散化を図る中国

いかがですか。

髙木

西村

は元大統領の裁判沙汰というのが多い。韓国人は政府

辛亥革命を起こした中華民国の国父・孫文は、それでは政府に対する信頼性について。韓国で当時の中国社会の様相を「バラバラの砂」と表現しまを信頼できないと考えているのでしょうか。

した。吉田先生から、韓国の村落共同体の凝集力には

吉田

疎なる側面がある、という話がありましたが、戦前期いていつも声高で、ナショナリズムの強い国、と見え

満鉄が華北を調査したときにも同じ議論がありました。

がちですが、韓国人はその点で日本の方が強い国だと日本の村落は濃厚な人間関係で結ばれ信頼という概念見ています。何かあったときにそれまで隠れていたナを持ち込めるが、中国の人々は自主的・自立的に動いショナリズムが出て来てぱっとまとまると感じていまている。それがある利害・目的が発生して初めて結びす。韓国の政治経済のエリートたちがどこまで本気でon air no.110

日本から見ると、韓国は国民とか国家とかにつ9国家とか民族とかを考えているかは疑問です。富裕層

では6 7 ％ でした。つまり、政策の矛盾の出やすい基層

は財産を外国に逃避し、海外移住も盛んです。政治家

社会に近いほど信頼度が低くなっている。そこで、あも同じで、大統領選は「彼の息子は兵役拒否のためにる抗争が県レベルに対するものであったら、省政府が米国籍をとった」とかの誹謗中傷合戦になりがちです。

県の担当者に責任をとらせる、省レベルの危機には中かつての政敵が大統領になると、大統領の時には権力

央が省に責任をとらせる、といった手法をとっていまで抑えていたす。これを危機の三段階とよんだりしますが、そのた埃が叩くほどに出てきます。そういうリーダー達を見て、基本的には信頼できないと考え

め矛先はなかなか中央レベルにまで届きません。

ています。韓国では常に「民族」と言っていないと忘髙木れてしまう危険があるかもしれません。

図られている、と。政府が信頼できないと脱税が頻繁

髙木

政府に対する信頼が弱い、というのは李氏朝鮮時代

中央に向かないように段階的な危機の分散化がに起こるとか、資産を海外に移したりとか、中国では結構起きていますが、韓国ではどうでしょう。

ヤンバン

吉田

るのでしょうか。

機を経て、韓国は新自由主義へと舵を大きく切りまし吉田

私は、朝鮮時代から脱た。その結果、特定の財閥企業に富が集中してしまい

して近代化に進む過程での残ました。例えばサムソン財閥はG D P の2 0 ％ を占める

滓が影響していると思っていまでになっています。中小企業はバタバタ倒れ、リスます。日本は、江戸時代まで歴史伝統文化の共通性がトラや就職難は若い世代にも及び、ストレスフルで生培われ、明治時代に近代国家へと生まれ変わりました。

きにくい社会となりました。唯一強固であった血縁も天皇というものの持つ権威を政策の中にうまく取り込

揺らぎ始めました。同じ1 9 9 7 年に憲法裁判所によってみ、日本は一つだとする基盤ができたのです。国とし「同姓同本婚禁止」に憲法不合致という判決が出ましてのサイズの問題もあります。中国、インドに比べるた。同姓同本者（姓と先祖ゆかりの土地である本貫がと桁違いに小さい。情報が行き届き、人々は共通の意

同じ者）を自分の父系血縁者とみなし、親等の遠近を識を持ちやすかった。それで近代国家へと進むことが問わず婚姻を禁止していたものが、実情に即して結婚できました。ところが、韓国は近代化へ一歩踏み出す

してよいということになりました。また、0 5 年には戸ところで日本に支配されてしまい、第二次大戦後に主制が全面廃止されて個人登録制に変わり、事情になって、ようやく自前の近代国家を造ろうとしました。

よっては姓を変えてもよい、ということになりました。

今の政治風土を見ると、まだその途上ではないかと思

男女平等が進み、それまでの社会規範は大きく変質しいます。

てきたように思います。6 5 歳以上の自殺率がここ1 0 年

髙木

で日本の数倍に上昇しました。親の面倒は子や孫がみ髙木 保興 教授の両班支配の影響が残ってい中国はどうですか。憲法の上に共産党があって、裁判の内容は党上層部によって変わります。重慶市のかなり出てますね。1 9 9 7 年の通貨危機・金融危る、といった血縁を基盤としたかつての規範が失われハクキライ

党書記で2 0 1 2 年はじめに政治的に失脚した薄熙来の奥さんの例にあるように。
西村

興味深い統計があります。中国では現在いろい

ろな社会的抗争が多発していますが、ある研究者によ10つつある現象だと見ています。

グローバリゼーションが弱めた「人と人との結びつき」

れば0 7 〜 1 1 年に起きた1 , 1 1 7 件の抗争を分析したとこ髙木

ろ、対政府部門が 83％ 、対非政府部門が17％で、政ゼーションと「人と人との結びつき」についてお伺い

府部門に対するものが圧倒的でした。もちろん、それします。アメリカの経済学者ジョゼフ・スティグリッを指導する党組織が対応していますが、その政府部門

ツは、グローバリゼーションの下では「1％の上位がは、中央以下、省級、県級の三レベルに区分されてい99％の下位から富を吸い上げている」とし、政府が適ますが、それぞれに対する信任の度合いを調べたとこ

切な政策を打たなければアメリカの政治制度を支えてろ、中央8 5 ％ 、省7 6 ％ と段々下がって県政府レベル

いた共同体意識も危機に瀕し、やがて政府への信頼は

サムソンの名前が出ました。そこでグローバリ

on air no.110

W H A T ` S

S O C I A L

C A P I T A L ？

失墜すると指摘しました。この共同体意識は政府に対というところに出ている感じがします。近代化百数十する信頼醸成には欠かせないと思いますが、中国の場

年の道のりに刻み込まれた傷こそが自分達の存在の根合はどうでしょう。

拠だ、とすることで国民的な凝集力、つまり共同体意

西村

識を呼び起こす必要があったのでしょう。竹島問題も、中国の共同体意識は、かつての毛沢東時代には、革命の成功に担保されその政治的正統性を支えました。

日本が歪めた歴史を是正するというところを出発点と彼の死後、鄧小平はその正統性を市場経済への移行にしています。歴史を持つ韓国と日本とは、共同体意識求め、その改革開放の成功を受けて01年にはWTOにについて同じ土俵でなかなか語れるものではありませ

加盟できました。その結果、中国のグローバリゼーん。韓国では、日本に言及する際に「失われた20年」

ションはいっきに進み、格差拡大などの矛盾を生みだとか、前の民主党政権に対して「政府あって政策なしました。第6代国家主席の胡錦濤は「和諧（調和）

し」とか表現しますが、一方で、そうは言っても相変の時代」を掲げ貧富の差などの是正に努めましたが、わらず日本の経済規模は世界第3位で少しも揺らいで成功したとは言えません。つまり、「革命の成功」のいないではないか、と考えています。確かに反日感情

時代から「経済発展」の時代へ、そして次の時代は、はくすぶっていますが、日本に対する信頼感、それはという段階で今の中国は揺らいでいます。この揺らぎ

理屈抜きにあると感じています。

が軍事政策や外交政策に表れています。では、国家に西村

対する信頼までもが揺らいでいるかと言えば、県レベ

ベルで本国とのネットワークができています。その意

ル、地方レベルでは社会的抗争として蓄積されてはい味ではすでにグローバルです。そのため、中国は大陸ても、中央レベルにまでには及んでいません。

でまとまっているという見方だけでは理解できない側

髙木

関税撤廃を前提とするF T A を李明博大統領は面を持っています。また、チベット自治区、新疆ウイ推進しました。結果、韓国では弱い産業や企業が追い

グル自治区、内モンゴル自治区などエスニックグルー

込まれたと理解していますが…。

プ（少数民族）を政治的につなぎとめなければならな

吉田い。その思惑から、かつての漢民族主義ではない天下T P P を巡る日本の農業団体の動きと同様、韓国

中国の場合、海外の華僑集団は家族（宗族）レ

でも農業団体によるFTAに対する猛反対がありました。

世界のナショナリズムとして、中華民族主義的なナ

そこで李明博大統領は仕掛けを施します。産業界に、

ショナリズムを人工的に作る必要があった。その意味利益を上げたければ「農業を保護しなさい」と。ただ、で日本と中国とでは、自ずと国家の凝集力は異ならざ

多くの国民が「国は農業を捨てた」と見ています。

るを得ず、共同体意識についてももっと多元的な考察

髙木

安倍首相はT P P に前向きです。格差はますますと新たな解読コードが必要になると思います。その一拡大することは目に見えていますが、そうなるとス

つの、しかし極めて重要な解読コードが、中国におけティグリッツが指摘しているような共同体意識の弱体る社会的関係資本がどのように機能しているか、その化現象は日本にも起こってくると考えられるのでしょ再発見にあると理解しています。

うか。。

髙木

吉田

日本人とは何ぞやと一義的に規定しにくいです

皆さんが「人と人との結びつき」について、そしてSCね。日本人であること ̶ それは自明の理であり、公共について関心を持っていただけたら幸いです。吉田先という集団の中に自分を位置づけることが安定した社

生、西村先生、ありがとうございました。

時間が来てしまいました。これを契機に学生の会を作るという暗黙の了解に日本は覆われています。
ですから、それほど共同体意識が薄れるとは思っていません。韓国は近代化の途上で日本によって楔を打ち込まれました。そのため、その前後の共同体意識というものをどう結びつけるか、という課題を抱えたままです。中国の場合は、

革命という装置が働きまし

たが韓国にはそれがありません。その不安定感が反日
on air no.110

11エッセイコンテスト実 行 委 員 会・同 選 考 委 員 会の第5回

「放送大学での学びから得たこと」

テーマ

放送大学
学生エッセイ
コンテス
コンスト
エッセイコンテスト実行委員長・同選考委員
心理と教育 教授

齋藤 高雅

第５回放 送 大 学 学 生エッ
セイコンテスト優 秀 作 品 選
考の経 緯と作 品について報審 議を経て、最 優 秀 賞 1 名 、優 秀 賞 3 名 、佳 作 8 名 、計 1 2 名の方が受 賞されました。
受賞者

作品名

学習センター

学歴コンプレックスとの決別

熊本

野口なつき

知識を受け継がせるために

静岡

奥田孝道

放送大学での学びから得たこと

岐阜

片野尚子

大人にも訊いてよ。大きくなったら何になる？

東京文京

尾仲敏郎

放送大学での学びから得たこと

姫路サテライト

平野泰蔵

放送大学での学びから得たこと、伝えたいこと

北九州サテライト

荻原弘幸

「学び」
から学ぶこと旭川サテライト江川きぬ

夕映えの中で

東京足立稲垣安代

私にとっての生涯学習と社会参加

埼玉

西村由美子

アラウンド５０。でも女子大生

熊本

菅敦子

放送大学で学んだ生きがい

埼玉

石川由美子

１０年後の到達点

広島

最優秀賞
河村泰伯
優秀賞

佳作

※各賞毎の氏名は50音順です。※学習センターは応募時のものです。

告いたします。
学 生エッセイコンテストは、
放 送 大 学の学 生 がどのような環 境で、
どのような思いを

最優秀賞 「学歴コンプレックスとの決別」
熊本学習センター/河村 泰伯さん
様々な事情や社会情勢の中で勉学の機会に恵まれず、職場で要持って学んでいるか、そして学 生の声を伝える場と請された受験資格がなかったことが学歴コンプレックスとなり、定年して、また教 職 員も学 生の実 像を知りたいとの思い

後、70歳近くになり、放送大学に入学し、生涯学習を始められた、いから、2 0 0 8 年より始まり、以 後、毎 年 行われています 。

わば放送大学の使命、その原点を感じさせるエッセイです。

テーマは、第 1 回「 学びと私 の 生 活 」（応募者数
6 5 名 ）、2 回「 学びと出 会い」（ 5 2 名 ）、3 回「 放 送 大

優秀賞 「知識を受け継がせるために」
静岡学習センター/野口 なつきさん
若い時の辛く受動的に行っていた勉強から、現在、楽しく能動的に学 から広 がる世 界 」（ 8 4 名 ）、4 回「 今 、放 送 大 学 学

勉強するようになり、放送大学では知識を受け継ぐために勉強して生の私にできること」（37名）と続き、今回は「 放 送 大いるという。新しい知識で娘さんの驚きの笑顔を作ることが出来る喜学での学びから得たこと」に決まりました。放 送 大 学

びを綴っています。学ぶことの意義を考えさせられるエッセイです。

ではさまざまな世 代の方 が、それぞれの目的を持っ優秀賞 「放送大学での学びから得たこと」て学んでいます 。教 養を高 めるため、資 格を目指し

岐阜学習センター/奥田 孝道さん
定年後の生活への軟着陸をいかにすべきかとの方針を決め兼ねてておられる方 、また、困 難な状 況におかれていてもいた時、放送大学の存在を知り、好奇心と自己啓発の意欲を満たし

勉 学に対 する意 欲を持 続されている方など 、全 国てくれる生涯学習の場を得て、学んだ知識と今までの経験を基に社各 地でそれぞれの思いを持ちながらに勉 学に励ん

会参画・社会貢献ができる喜びを綴っておられます。

でいます 。
「 学びを通じて得たこと」を知ることは、同優秀賞 「大人にも訊いてよ。大きくなったら何になる？」

じ学ぶ者として大いに参 考になるものと思います。

東京文京学習センター/片野 尚子さん
子どもたちに最先端の医学を、そして研究することの素晴らしさを伝

今回の応募者数は47名（男性：26名、女性：21名）

えたい思いはあるが、伝える技術も理論も持ち合わせていないというです。年齢は、20歳代から80歳代まで、40歳代が最もことで、教育学を基礎から学ぶため放送大学に編入された。日々の多い（11名）のですが、30歳代から70歳代までほぼ均

多忙な生活の中での学ぶ過程と自らの夢をユーモアたっぷりに綴ら等（ 7 名〜9 名 ）に応 募されています。学 部 生は4 0 名（83.3%、
うち全科生35名）、大学院生が8名（16.7%、
うち全科生3名）でした（1名の方は2重学籍）。

12

講評

れています。

入選した作品は、放送大学ホームページで読むことができます。
http://www.ouj.ac.jp/hp/o̲itiran/essay/20130304.html

on air no.110

2 0 1 3 年 3月、エッセイコンテストの 受 賞 者 の 表 彰
式が、学 長 室にて行われました。
最優秀賞受賞の河村さんはご都合により欠席されましたが 、3 名 の 受 賞 者 の 方 が 出 席され 、学 長 から
賞 状 および 副 賞 が 贈られました。また同日に、P 6でご 紹 介した創 立 3 0 周 年 記 念キャッチフレーズ採 用の表 彰 式も行われ、学 長や齋 藤 実
行 委 員 長ら関 係 者とともに懇 談をし、エッセイコンテスト入 賞 の 喜びを語りあいました。

第5回

放送大学
学生エッセイコンテス
コンスト

学歴コンプレックスとの決別
教養学部 社会と産業コース
熊本学習センター

河村 泰伯

最優秀賞受賞作品「 かわむらくん、衛 生 管 理 者の試 験を受けてくれ 」。当までの時 間を制 限する「プレッシャ勉

時 、職 場 が 必 要としていた国 家 資 格をとれ、との上 司 命強法」。学習を思いたったらすぐに始令である。だが、受 験 資 格が高 校 卒 以 上で、中学 卒の私める「 瞬 間 集中法 」。その他、連 想 記 憶 術、カード記 憶 術、にはその資 格 がなかった。この古 傷 が、私の学 歴コンプ

早朝勉強法など試みたが、応用力が足りなかったのか、効

レックスの始まりである。

果は今一つだった。
また、酒を飲みほろ酔い気分でのテキ時は無為に流れて４０年。勤めも終え７０歳近くになったこ

スト読みも試みた。
これが意外や、その内容がつぎつぎと頭ろ、放送大学のパンフレットを目にした。学歴コンプレックスのみに刻み込まれてゆくのである。が、翌朝になると記憶して裏返しで、まだ学歴に対する羨望のようなものが残っており、いたはずの内容は雲散霧消と化していた。学習に限っては、受講を決意するに、そう迷いはなかった。意地と見栄と気負

弱 者でも奇 策は通じないとの神の戒めだったのか。迷い、いの、ただ学歴欲しさからのスタートであった。
この不純とも試して、しくじりながらの試行錯誤の一コマである。

いえる受講動機で、学習内容を理解できるはずもない。すぐに私の欠 点は、一つのことを始めるとそれに固 執し、周り行き詰まり、藁をもつかむ思いで熊本学習センターを訪れた。

が見えない視 野 狭 窄 症に陥ることである。学びを続ける

そこには老 若 男女、学びに集中・持 続する受 講 生の姿

なかで、少しばかり気持のゆとりも出てきた。苦手意識から、があり、張りつめた空 気 が 漂っていた。職 員の 方 からは、今まで見向きもしなかった分野にも少し目が向くようになっ学 習を進めるうえでのアドバイスと励ましの言 葉をいただてきた。その一つに「博物館概論」の受講がある。
まだ観賞いた。以来、学習センターを利用することになるが、そこは力はないが、これを機に博物館や美術館にも足を伸ばして刺激を受け、意欲をかき立て、さらには、学習の濃度を濃くいる。
また、公開講座等で工学系統の講義も拝聴するようし、自らを高める「場」となった。
また、孤独な学習環境からになった。著名作家の美術品・工芸品を直に観て、その道の解放と学びへの姿勢を軌道修正してくれた場所でもあの権威者である先生の講義を直に聴き、学びの領域の広る。妻の「 若いころ、そのくらい頑 張っていればね」との皮がりを実感している。
７１歳のオマエがそんなことまで手を肉とも激励ともとれる意味深な言葉を背に受け、車で片道伸ばし、無理をしているのではないか、との問には、
こう答え

一時間の熊本学習センターへ通いつづけている。

ることにしている。
「オレには伸びしろがある。
まだ、現役のプロ野球界で選手・監督として活躍された野村克也さん

大学生だから」と。
（ 以下略）の監督時代の実践に、「弱者の兵法」がある。他人に劣る弱者でも、工夫次第で強者になることも可能というのだ。
これに倣い、学習効果の上乗せをもくろんだこともある。記憶on air no.110

全文は放送大学ホームページに掲載しています。
http://www.ouj.ac.jp/hp/o̲itiran/essay/20130304.html

13

20 13 年度 学部

聖路加看護大学教授
戸ヶ里 泰典 （放送大学客員教授）
中山 和弘

中山 和弘 教授

放送大学准教授（生活と福祉）戸ヶ里 泰典 准 教授

市民のための健康情報学入門
市民のための健康情報学入（ 13）
昨今健康に関する多種多様な玉石混交の情報がイン
ターネットをはじめメディア上で飛び交っています。過去には解し使用する能力は「ヘルスリテラシー」と呼ばれ、欧米諸

健康や病気に関する知識は医療専門家が持っているもの

国では保健政策の柱の一つとなっています。
このような保で、一般の市民は理解できないもの、知らないものとされてき健医療の消費者の視点に立った、新しい健康情報学はました。
しかし近年では市民生活を送るうえで、たくさんの情「消費者健康情報学」と呼ばれています。本授業はこのヘ報から本当に必要なモノを自分で選び出さねばなりません。

ルスリテラシーを高めることを目的とした市民や患者を中心

また、
病院ではこれまではすべて医療者にお任せしていればとした健康情報学入門になっています。
また、常に患者に良かったのですが、近年では説明を受けたうえで患者や家寄り添った立場で仕事をしている看護・保健系の専門職の族に治療を受ける意思決定を迫られる場面も増えています。

方々にとっても重要な基礎知識であることは言うまでもあり

こうした健康や医療にまつわる情報を首尾よく収集し理ません。多くの方々の受講を心よりお待ちしています。

昭和薬科大学教授
福永 浩司 （放送大学客員教授）
渡邊 泰男

薬はヒトの身体にとって異物ですが、疾病からの回復

効果的かつ安全には薬の力が必要です。看護の現場では、薬の正しいな投与法について学んでいきます。
さらに、老人や小児服用（ 服 薬コンプライアンス）、副作用（ 有 害 作 用）をでは薬の吸収や排泄機能が低下していますので、作用チェックすることが重要です。
しかし、患者さんの症状がの強い循環器作用薬や抗菌薬（抗生物質）が使われ病気に起因するものか、薬の副作用によるものかを判る場合は、効果的な投与時期と薬の動態（ファーマコダ

断することは大変難しいと思われます。患者さん及びイナミクス）の知識が必要です。
まずは授業に参加して、チーム医療スタッフとのコミュニケーションが副作用を発薬の作用するしくみに興味を持ってください。薬物治療

見する第一歩です。

は日進月歩の時代です。最新の医療情報を自ら積極的

本講義では薬の作用点、主作用と副作用、薬の最もに収集して、看護技術のスキルを磨いてください。

放送大学教授（情報）加藤 浩 教授

デジタル情報と符号の理論
デジタル情報と符号の理
（ 13）
加藤 浩

現代の高度情報化社会を支えているコンピュータ

14

渡邊 泰男 教授

東北大学大学院教授（放送大学客員教授）

福永 浩司 教授

疾病の回復を促進する薬
疾病の回復を促進する
（ 13）

像情報、
ビデオなどの動画情報をやネットワークは、全てデジタル技術の発展によっても符号化する方法、
さらに情報を暗号化する方法などたらされたものです。デジタル技術は、情報を全て符について学びます。情報理論は数学的な理論ですか号に変換することが特徴です。本科目では、そのデジら、
どうしても高校程度の数学は必要になります。
しかタル技術の本質である符号の理論を扱います。確率

し、どなたでも受講していただけるように、必要に応じに基づいて情報を数量的に取り扱う情報理論を基本て説 明を補いながら進めていきますし、高 度な数 学に、情報のサイズを圧縮したり、情報を誤りなく伝えた理論を要するものには深くは踏み込みませんので、ぜり、マルチメディア、つまり、メールなどの文字情報、電ひ履 修して、高 度 情 報 化 社 会を支えるデジタル技 術

話や音楽などの音声情報、写真やファックスなどの画のからくりを覗いてみてください。
on air no.110

開設改訂科目紹介

慶應義塾大学教授
竹村 文彦 （放送大学客員教授）
坂田 幸子

坂田 幸子 教授

東京大学大学院准教授（放送大学客員准教授）

竹村 文彦 准教授

初歩のスペイン語
初歩のスペイン（ 13）
この科目は、やさしいスペイン語の文章が理解できて、簡 単な日常のやり取りなら交わせるレベルまで初のコーナーを設け、コーヒー・ブレイクもかねて毎回選

学 者を導くことを目標としています。
まず、重 要なポイ

りすぐりの一曲を聴いていただきます。私たちのパーントに的を絞って文 法の解 説をし、つづいて練 習問

トナーを務めるのは、
スペイン人の分担協力講師アル

題を解いたり、会話文を読んだりしながら文法知識のトゥーロ・バロン=ロペス先生で、明瞭な発音で例文を定着・応用を図ります。
この会話文には、実際の場面読むだけでなく、私たちと短いおしゃべりもします。ス

でそのまま使える表現が数多く盛り込まれています。

ペイン語は全 世 界で約４億 人の使 用人口を誇り、発手 紙やはがきの文 章も学びます。
また、スペイン語 圏音が平易で日本人には取り組みやすい言語です。ぜの多 彩な文 化の一 端を紹 介する目的で「 今日の歌 」

ひチャレンジしてください。

難波 和彦 教授

新しい住宅の世界
新しい住宅の世（ 13）
東京大学名誉教授（放送大学客員教授）

難波 和彦

3.11東日本大震災は、
これまでの住まいのあり方に対する考え方を大きく変えようとしています。震災後の宅を秩序づける寸法、プロポーションなどの美学的視

仮設住宅や復興住宅についても考えながら、これから点、住宅をつくる材料・構法・設備などの最近の状況、の住宅のあり方を、サステイナブル（持続的な）デザイン

省エネルギーや長寿命などのサステイナブル・デザインの視点から、総合的に再検討することを目標とした番の考え方、住宅を供給する工務店やハウスメーカーの組です。住宅をつくる技術や生産組織は複雑多岐で体制、住宅と風土や地域性の関係、住宅と街並の景あり、住人の家族構成やライフスタイルも多種多様にな観の関係など、さまざまな問題を解きほぐし、相互の関っています。現代の住宅が辿ってきた歴史、建築家が係を探りながら、現代における住宅の問題を総合的に果たしてきた役割、現代の住宅における家族や生活様把握することによってこれからの住宅に関する「住宅リ式の変化、戸建住宅の集合化とコミュニティの関係、住テラシー」の向上をめざします。

思春期・青年期の心理臨
青年期の心理臨床（ 13）
放送大学准教授（心理と教育）

佐藤 仁美

西九州大学大学院教授（放送大学客員教授）

西村 喜文

あなたにとって思春期・青年期とは、どんな時代だったでしょうか？

療など多角度から思春期・青年期を眺め、この時期に起こりやすい多種多様な問題とそれに私は、1983年のヒットソングである故・村下孝蔵氏の対応する各種療法の代表的な技法や、普段からの付『初恋』
を思い浮かべます。
「風に舞った花びらが水面き合い方を紹介しています。印刷教材と放送教材が折を乱すように・・」「浅い夢だから胸を離れない・・」まさに、

り重なってひとつの模様を成しておりますので、その織この時期の（乙女）心を表しているように思います。そん模様もお楽しみください。私たち講師陣は、ひとつのきっな時期を、私たちはどう捉え、
また、
どう乗り越えていっかけを投げかけているにすぎません。是非、受講生のたらいいのでしょうか？

皆様が、様々な視点から思春期・青年期というものを感本科目は、発達的視点を軸に、教育・福祉・司法・医on air no.110

じ、味わい、受けとめ、考え、深めてみてください。

15

2013年度学部 開設改訂科目紹介

放送大学教授（社会と産業）

牧原 出 教授

御厨 貴 教授

日本政治外交史
日本政治外交（ 13 ）
東京大学先端研教授
御厨 貴 （放送大学客員教授）
牧原 出

近代の「日本政治外交史」の印刷教材、放送教材を作成する作業に、今回くらい苦労したことはない。政この講義はそっと、不安で居ても立っても居られぬ

治変動も自然災害もまだこの先が見えない。わずかに国民にささやく。
「落ち着いてこの国の近代の歴史をようやくこの国に本当の「戦後の終わり」が訪れんとし

ひもといてみよう。
この国の政治外交をリードしたプロている兆候だけが感じられる。

の生き方に触れてみよう。そしてこの国が変動と安定

そういった変 動を前に、わが国 民はたたずんでいる。
これからの日本のあり方をきちんと押さえるために、この国の政治外交の来し方行く末を明確に判断できる素材に触れることが、まず必要だ。

の周期をくり返す中にあって、変わるものと変わらざるものが何であるのかを探りあててみよう。」
歴史的な思考こそが、必ずや一人一人の国民の将来に対する考えを強靭なものにすると信じて疑わない。

東京大学教授
黒須 正明 （放送大学客員教授）
暦本 純一

暦本 純一 教授

放送大学教授（情報）黒須 正明 教授

コンピュータと人間の接点と人間の接 （ 13 ）computerを日本語にすると計算機となりますが、
コ
ンピュータは今では計算をするだけの機械ではありまで親しみやすく、使いやすいものであるべきです。そのせん。私たちの仕事や生活や趣味のなかにどんどんためには、人間とコンピュータの接点であるヒューマン

入り込んできて、そのあり方を変化させています。いまインタフェースについて、その特質を理解し、その最適では、コンピュータに関係せずに生活することは不可化を図ってゆく必要があります。

能に近い、ともいえるでしょう。
そういう状況であれば、コンピュータやコンピュータ
によって拓かれた新しい世界は、私たちにとって便利

この講義では、
ヒューマンインタフェースという近年
特に発展の著しい研究領域について、人間と技術の両面から考えていこうとするものです。

放送大学教授（自然と環境）神奈川大学教授
濱田 嘉昭 （放送大学客員教授）
菅原 正

菅原 正 教授

濱田 嘉昭 教授

現代化学
現代化
（ 13 ）
2000年の白川秀樹博士から現在まで６名の日本人
研究者がノーベル化学賞を受賞しており、2012年度

私が示す必要はないでしょう。

の山中伸弥博士の場合はノーベル生理・医学賞でし化学は、ミクロの原子・分子の世界とマクロの物質・たが、遺伝子操作は化学の知識と技術に基づいてい材料を結ぶ知識であり、せいぜい100程度（通常は10ます。そして、毎年のように化学賞の候補となる日本人のオーダー）の元素の示す普遍的な法則を駆使して、研究者の名前が目白押しであり、化学は現代の学術数 千 万に及ぶ多 様 性の世 界を結ぶ技 術です。知 的の中で、日本の得意技にもなっています。

冒険を楽しむこともでき、また製品による実利をもたら

化学ほど、物質を利用する日常生活、環境問題、健す分野でもあります。化学が扱う広い分野から、「エネ

康や医療、そして私たちの活動の源泉ともなるエネル

ルギー」、「機能性物質」、そして「生命と健康」に関

ギーに関係している学問はないと考えます。前記の項係する現代の化学の息吹の一端をお楽しみください。

目に関する化学の知識や技術、そして物質名の例を

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2013 年度大学院開設改訂科目紹介

大分大学教授田中 新正 （放送大学客員教授）
古賀 精治

古賀 精治 教授

大分大学教授（放送大学客員教授）

田中 新正 教授

障害児・障害者心理学特障害
障害者心理学特論（ 13）
2 0 0 5 年の「 障 害 者自立 支 援 法 」「発達障害者支援法」の施行、そして200７年に「特殊教育」から「特ため、障害児･障害者本人と家族への支援に関する別支援教育」へと学校教育法が改定されるなど、障

知 識と理 解は不 可 欠となっています 。そこで講 義で害のある人たちを取り巻く環 境は、2 1 世 紀を迎えては、障害の理解と障害のある人々への心理的援助、から大きく変動してきています。

それと障害の受容と家族支援について紹介しました。

それに伴い教 育や医 療・福 祉 領 域においても、学本講座が、これから臨床心理士の資格を取得しよ

習障害児(LD)や注意欠陥／多動性障害(ADHD)・

うとしている人や、教育・医療・福祉・産業領域の現場

高機能自閉症などの発達障害を始め、さまざまな障害で活動している人にとって、多少とも役に立てれば幸のある人々と関わる機会が多くなってきています。そのいです。
青山 昌文 教授

美学・芸術学研究
・芸術学研 （ 13）
放送大学教授（人文学プログラム）

青山 昌文

この講義は、学部の「芸術史と芸術理論（'10）」が、歴史的に原始美術から現代芸術までを論じているの美学を打ち立てたディドロの美学・
美術批評・演劇美学を論じています。

に対して、体系的に、美術・音楽・演劇・文学・映画・建築

美や芸術は、かけがえもなく、素晴らしいものです。現

等を論じ、更に、
自然美、美の本質、芸術の本質などを

代日本は、３・１１の大地震・大津波・史上最悪レベルの考察しています。
日本を代表する具象画家の野田弘志

原発事故を、経験してしまいましたが、美や芸術は、浮氏や、映画の創始者のひ孫さんのリュミエール氏への世離れした現実逃避的なものではなく、しっかりと現実

インタヴューもあります。
また、パリの美術館や南フランを踏まえている、根源的で奥の深いものであり、そうでスのル・
トロネ教会などでのロケもあります。そして、後半あるがゆえに、魅力を放っているものなのです。
この講では、近代にいながらも、近代を超える素晴らしい哲学・義で、その奥深い魅力の一端を味わってください。

放送大学准教授（情報学プログラム）

放送大学准教授
高橋 秀明 （情報学プログラム）
柳沼 良知

柳沼 良知 准教授

高橋 秀明 准教授

研究のためのICT活用研究のためのICT活（ 13）
この科目は、研 究という活 動において情 報 通 信 技術をどのように活用することができるかについて、主に、域において、PCやインターネットを活用して研究が進

情報系の研究を対象にして検討しています。大学院

められています。
このような意味で、本科目は、情報系の科目ですから、修士論文を作成し口頭試問で研究の研 究に限らず、あらゆる領 域の研 究において役に発表することを念頭においていますが、学部での卒業立つ内容になっていると自負しています。

研究においても役立つ内容になっています。

最 後に、修 士 学 生の皆さんには、I C Tを存 分に活情報系の研究は、情報システムの開発や、その開用し、研究活動のスケジュールを管理しながら研究を発された情報システムを利用するユーザーに対する進められて、修士論文を無事に提出されますように念調査などから成っています。
また、現代においては、
自じております。

然科学に限らず、人文科学や社会科学のあらゆる領
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就任のごあいさつ

放送大学の明るい未来のために
副学長

小寺山 亘

平成22年から福岡学習センターの所長として３年

今 度は全 国 の 学 習センターを間勤務してまいりましたが、このたび、二宮前副学長

機会あるごとに訪れたいと思います。各地の学習センの後を受けて4月1日より副学長に就任いたしました。

ターの学生諸氏、教職員の皆様のご意見・ご要望をお吉田・來 生 両 先 任 副 学 長のご指 導を仰ぎながら、全聞きして、学習環境、職場環境の改善に努めたいと考力を挙げて岡部 学 長を補 佐していきたいと考えておえております。

ります。

また、前 任 校 最 後の数 年は産 学 連 携の仕 事にも前 任 校では研 究 所 教員として海 洋 工 学の研 究に携わり、国 内 外の企 業などとの連 携 促 進を行いまし取り組んできました。開発した海洋観測機器の実証実た。その時の経験では良い関係はお互いがウソ・偽り

験のため、フィールドに出かけることが多く、オホーツクなく誠 実に対 応し、かつ相 互の利 益を図らなければ海、
日本海、東シナ海、太平洋と日本沿岸各地を同僚築けないということです 。この経 験を生かして、今 後研究者・大学院生とともに観測船で回りました。私の副は学内外の方々のご協力を仰ぎながら、放送大学の学長としての主な責務は学習センター支援ですので、

明るい未来のために働きたいと思っています。

ふたたび放送大学で生活と福祉 教授
生活健康科学プログラム

山田 知子

専門は社会福祉学です。実は私は、1990年から1999年まで生活と福祉コースの助教授として勤務しておりました。その後、社会福祉系の大学に移り、専門職養成に携わっておりましたが、縁あって戻って参りました。面接授業や「専攻特論」でお付き合いしたみなさん、お元気でしょうか。放送大学は、当事者とその家族、そして専門職など、社会福祉に関係する人々がたくさん学んでいるので楽しみです。リアルな生活をベースにしたのびやかな社会福祉学、社会人の皆さんの豊かな生活経験を生かした放送大学ならではの学の追究をめざしたいと思います。趣味はドイツ歌曲を歌うことです。よろしくお願いいたします。

楽しみにしています

人間と文化 教授
人文学プログラム

滝浦 真人

４月から、この日本一ユニークな大学のメンバーに加えていただきました。わたしは言語学、とくに日本
語学とコミュニケーション論を研究しています。東アジアの端でいろいろな要素が混じり合ってできた日
本語には、面白い特徴がたくさんあります。人間関係のとらえ方にもはっきりした傾向があります。日々あたりまえ と思って気づかないそれらの特徴や傾向を、学問的に考えていきます。放送授業でお目にかかるのは少し先になるようですが、それまでに面接授業などで日本全国多くの土地を訪ね、受講生の皆さんにお会いできることを楽しみにしています。一緒に学んでいきましょう。

周縁から世界を学ぶ

人間と文化 教授
人文学プログラム稲村 哲也

皆様はじめまして。TVで大学院科目「人類学研究( 10)」の3回分を担当しています。静岡県出身で学生時代は東京、就職後は名古屋在住でした。専門は文化人類学で、博物館科目の制作にも従事します。先住民社会、牧畜文化の研究のため、標高4千ｍを超えるアンデス・ヒマラヤ高地、モンゴルなどで現地調査を重ねてきました。激動の中にある極限地域・周縁地域から「世界」が見えます。愛知県犬山市の野外民族博物館リトルワールドに6年半勤務し開設等に携わった後、愛知県立大学に25年半勤務しました。
初心に戻って、
これまでの経験を教育研究と仕事に活かしたいと思います。よろしくお願いします。

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就任のごあいさつ
自然と環境 教授
自然環境科学プログラム

学びの花を咲かせましょう

石崎 克也

千葉県南房総市の出身です。南房総は房総丘陵が海に迫る豊かな自然と、一年中を通して花の絶えな
い温暖な気候で有名です。その影響か、バルコニーで植物に水やりをすることが日課になっております。
大学院博士課程の途中で国立東京工業高等専門学校に採用され、その後、日本工業大学を経て、今年4月に放送大学に着任いたしました。ここにいたるまでは、ものづくりの現場に直結するまじめな学生達に工学の基礎となる数学を伝えて参りました。これからは、全国各地の学生の皆様と数学の勉強を通して、学びの花を咲かすことを楽しみにしております。どうぞよろしくお願い申し上げます。
自然と環境 准教授
自然環境科学プログラム

個々の性質を飛び越えて安池 智一

本年度から自然と環境コースの一員となりました。慶應義塾大学、東京大学、京都大学、分子科学研究所を経て着任いたしました。専門は理論分子科学です。幅広く原子分子の関係する動的現象に興味を持っています。一つの例は、光に応答してナノ粒子の電子が示す集団運動です。素粒子でその素性の完璧に分かっている電子が、或る時はバラバラに、また或る時には集団性を持って運動する、
この点を面白がって研究しています。放送大学では、皆さんと相互作用しながら、互いに自分の思いもよらなかった潜在的性質を引き出しあえたらと思っています。どうぞよろしくお願いいたします。

退任のごあいさつ

退任にあたって

あきら

前副学長

二宮 皓

2011年4月1日。広島学習センター長を離任し、本部の担当してきましたが、大学院科目

副学長ということで上京しました。石弘光前学長の任命『 市民性形成論 』が閉講となり、でした。私が初めて就職したのが文部省で、その時の国

それも終わりを迎えました。面接

家公務員宿舎が習志野でしたので、千葉に住むことにな

授業「世界の学校」（比較教育

り、
ワイフも私も懐かしい気持ちでしたし、不思議な縁を感文化論）を開講し、九州、中国四国、関東、東北の学習セじました。
ところが石学長が１か月で退任（再任を辞退）。

ンターでたくさんの学生の方々に楽しんでいただけました。

正直言って驚きましたね。
しかし岡部学長が誕生し、新学高い授業評価を頂戴し、気恥ずかしい思いも残っていま

長のもとで改めて副学長をということで今日に至った次第

す。同窓会の記念式典での基調講演も思い出に残ってです、担当は学習センター支援や学生支援です。

います。
ちなみに演題は『思い出の中の教師群像』でした。

副学長就任の挨拶で「学習センターにおけるキャンパ

放送大学で学ぶ学生の皆さん、同窓会の方々。大好きス（カレッジ）
ライフの充実を目指して」と抱負を語っていまですね。放送大学の自慢や素晴らしさは、学生の皆さん

すが、いかほどまで貢献できたかとなると、忸怩たるものがにあります。輝いているのは皆さんでした。それは間違いあります。学習センターを一層学生の方々の身近な存在ありません。成功（卒業）する人は必ずしも多くはないかもに、「居場所」になれば、との思いで、学長の指導のもと支しれませんが、学びのプロセスにあることが大切です。是援をしてきました。特別支援の充実にも尽力してきました。

非とも、今の時代が求める人 生涯にわたって学び続ける

また地域に貢献できる 地域リーダー 、地域を元気にして人 であってください。私もそうした学生になります（いつ卒

くれる人材を育成する学習センターであれば、という夢を業できるかは未定）。

追いかけてきました。
放送大学でも卒業研究を指導する機会に恵まれ、教え

楽しい、思い出に残る時間と空間を、そして機会をありがとうございました。感謝。

子（？）が二人も誕生しました。放送授業は、学部科目『世

追伸：退任後は広島に帰ります。世界遺産（原爆ドームと界の教育 』『 比較教育制度論 』と長年にわたって授業を厳島神社）もありますのでお出かけください。

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19教育支援センターより教育支援センター

教育支援センターは、放送大学における情報通信技術（ICT）を利用した教育の支援などの、情報化の推進を行うことを目的としています。具体的には、本学の教材等の開発および教育システムの情報化による教育・学習の支援、ファカルティ・ディベロップメント（教 員の教育技能向上）等の支援などを行います。

教養学部学生及び大学院修士選科生・修士科目生 募集
2013年度第2学期の学生募集を以下のとおり行います。

広報課・学生課

・放送大学に関心があるご友人、ご親戚他お知り合いの方にも、この機会にぜひ本学についてご紹介くださり、入学をお薦め

出願期間

2013年6月15日（土）〜2013年8月31日（土）

合否通知等

2013年6月下旬〜2013年9月中旬

いただくようお願い申しあげます。
また、
2013年9月末をもって学籍が切れる学生の方で、
2013

学費の納入

2013年6月中旬〜2013年9月末

年度第2学期以降も引続き学習を希望される場合は、改めて入学許可通知2013年7月上旬〜2013年10月上旬

印刷教材等の配送

2013年8月下旬〜2013年9月末

授業開始

2013年10月1日（火）入学手続きが必要となりますが、入学料が割引になります。
・インターネット出願は2013年6月1日（土）〜2013年8月31日（土）までです。
・出願締切日は2013年8月31日（土）＜必着＞です。

大学院修士全科生 募集

教務課

放送大学大学院では、2014年度修士全科生の学生募集を以下のとおり行います。
出願期間2013年8月16日（金）〜 2013年8月30日（金）18:00（必着）第一次選考（筆記試験）

2013年10月6日（日）第一次選考合否通知

2013年11月1日（金）発送

第二次選考（面接試問）

または 2013年11月24日（日）2013年11月23日（土）

合否通知等

2013年12月13日（金）発送

学費の納入

2014年3月上旬〜2014年3月中旬

入学許可書・印刷教材等の配送

2014年3月中旬〜2014年3月下旬

2014年度授業開始

2014年4月1日（火）・修士全科生は、修士課程を修了して、
学位
「修士
（学術）
」
の取得を目指す学生です。
・大学卒業（卒業見込みを含む）の方またはこれと同等以上の学力があると認められた方※が出願できます。
※本学が行う出願資格事前審査で認められることが必要です。
申請期間は、2013年7月12日
（金）
〜7月
25日
（木）
です。
詳細は募集要項をご覧ください。
・募集人員は500名で、入学者選考に合格した方が、入学できます。
・入学希望者ガイダンスを開催します。詳細はＨＰをご参照ください。
http://www.ouj.ac.jp/hp/gakuin/guidance.html

Open Forum（大学院教育研究成果報告）第9号について

教務課

このたびOpen Forum第9号を発 行しました。本 書は大学院 修士課 程2011年度修 了生の 修士論文を基にした論 文 集です。各学習センターにて閲覧できますので、修士 全 科生の研究 成果に興味のある方はご覧ください。また、各学習センター・本部（郵送のみ）において、販 売も行っています。通常価格900円（本学学生価格720円）となります。お問い合せは本部、各学習センターまたは本学
ホームページをご参照ください。

編 集 後 記放送大学「開学」
３０周年、CS放送による「全国化」
１５周年の記念すべき年。

放送大学通信 オン・エア 編集委員（2013年度）
委員長

教授

島内 裕子

副委員長

教授

高木 保興

副学長

吉田 光男

の機会を保障する高等教育機関としての役割を担ってきました。卒業・修了祝賀

教授

宮本 みち子パーティーでの、「友人に誘われて一緒に入学し2人で卒業を目指して〜」、
「卒業

教授

青山 昌文

しようと決めたのが遅く、また年齢のせいか覚えても忘れてしまうことが〜」、
「じん

教授

米谷 民明

准教授

岡崎 友典

准教授

森本 容介

2012年度学位授与式の学長式辞にあるように、「 生涯学習を担う通信制大学」
は、全都道府県に設置された学習センターを拠点に、国民の学習の機会と教育委員

わりと嬉しさが込み上げてくる感じです。
たくさん苦労なさった学友の話を聞いて〜」
そして最高齢男性の「この年齢になるとなかなかしんどかったです〜〜」などの編集事務担当総務部広報課言葉（本誌掲載）
は、後輩たちの励みになるに違いありません。
（岡崎友典）
前号（1０９号）の誤字のお詫びと訂正
109号の被災地レポートに誤りがありました。10ページ右列9行目の「石巻東中学校」
は、「 釜石
東中学校」が正しく、右下写真の説明部分「石巻市鵜住居」は「釜石市鵜住居」が正しいです。
お詫びして訂正いたします。

http://www.ouj.ac.jp/ ISSN 1343-3369

ご意見やご感想をお聞かせください。メールアドレス editor@ouj.ac.jp

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