6．
遊び・ゆとり

遊びが子どもを大きくする。

●子どもは遊びが仕事です。
●「疲れた」「疲れた」と言う子どもが増えている。
●人生で大切なことは、自然の中で学んだ。
●放課後や休日に子どもたちが多様な活動ができる居場所をつくろう。
●年上・年下の友達と遊ぶことは、とても大切なことだ。
●家でやる年中行事にも、深い意味があるんだね。

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6.遊び・ゆとり

子どもは遊びが仕事です。
遊びは子どもの心の成長にとても大切です。小さいころからの遊びを通して、子どもは感覚を働かせ、運動をし、ものをつくり、想像します。しかし、遊びの機会が減るとともに、外で駆けまわるような遊びから、家の中でのひとり遊びが目立つようになりました。
また、親自身も、「小学校に入ったら勉強が第一、遊びは終わり」というような誤った意識への切り替えをしてはいないでしょうか。子どもにとって遊びがいかに大切かを認識して、ゆったりのびのびと遊ばせましょう。

子どもはのびのび遊ばせる60

外での遊び・スポーツの時間

3時間以上
無回答・不明男子

しない

30分以下1時間

2時間

20.0

31.4

28.9

15.4

3.3

小学生

女子

男子

平均時間
（％）
1.0 53.5分

34.2

35.6

58.0

16.9

22.2

7.8 4.5 1.0 36.7分

8.8 5.9 4.0 1.1 26.0分

中学生

女子

76.3

13.5

3.8

0.7 13.9分

3.4

2.2

（注）
「外での遊び・スポーツの時間」には、習い事・部活どうの時間は含まれていない。
資料：「放課後の生活時間調査調査」2008年 Benesse 教育研究開発センター

61

6.遊び・ゆとり「疲れた」「疲れた」と言う子どもが増えている。
今の子どもたちは小さいころから時間に追われ、遊ぶ時間も削られています。遊ぶゆとりのない子どもの中には、「疲れやすい」「何でもないのにイライラする」といったストレスを訴える子がかなりいます。
子どもは、ゆとりのある自由な時間を与えられることで、初めて心から遊びを楽しんだり創意工夫したりできるし、個性や創造性を伸ばせるのです。親は、勇気をもって子どもたちに時間とゆとりを与えましょう。

「疲れやすい」と回答した子どもの割合
52.8％

小学生68.8％

中学生71.8％

高校生010203040506070（注）小学生・中学生・高校生の生活時間の実態と意識に関する調査
資料：「放課後の生活時間調査」（2008年11月）Benesse教育研究開発センター
全国の小学5年生〜高校2年生 合計8,017名（配布数25,716通、回収率31.2％）

子どもの生活に時間とゆとりを与える
6280（％）

人生で大切なことは、自然の中で学んだ。
テレビやテレビゲームなど屋内の遊びが増え、自然の中で遊ぶことが少なくなっています。野外で遊ぶことをすすめたり、実際に自然の中に連れだしたりして、動植物や自然とふれあう楽しさに気づかせましょう。地域の自然に親しむ活動に家族ぐるみで参加したり、時には親から離して子ども一人で参加させましょう。
自然の中で遊ぶことで、驚きや感動を体験し豊かな感性をはぐくむとともに、自然や環境を大事にする心や忍耐することの大切さなどを学びます。
自然体験をしたことがない小・中学生の割合
次のような体験が「ほとんどない」
H10

H17
チョウやトンボ、バッタなどの昆虫をつかまえたこと

19％
34％

43％

大きな木に登ったこと

43％

54％

キャンプをしたこと

38％
10％
50％

35％

太陽が昇るところや沈むところを見たこと25％

海や川で泳いだこと

53％
26％
25％

50％

（注）全国の公立小学校4・6年生と中学校2年生約1万4千人の調査結果
資料：「『青少年の自然体験活動等に関する実態調査』報告書」
平成18年・独立行政法人国立青少年教育振興機構

子どもは自然の中で遊ばせる
63

6.遊び・ゆとり

放課後や休日に子どもたちが多様な活動ができる居場所をつくろう。
子どもの健やかな成長には、大人の力を結集して地域で子どもたちをはぐくむことが大切です。そのためには、まず、親が「自分の子どもは自らの責任で健全に育てる！」という決意をもつことが必要です。そして、子どもたちが安全に、スポーツや文化活動などの多彩な活動ができる居場所をつくっていく必要があります。
親自身も地域の大人として、地域ぐるみで子どもを育てていく姿勢をもちましょう。そして、放課後や休日に多彩な活動ができる場づくりをすすめ、子どもたちとともにいろいろな活動に参加しましょう。

子どもたちの健やかな成長を伸ばす場や機会をつくろう64土曜日・日曜日に思うこと
学校や家ではできない体験をもっとしてみたい
よくある

時々ある

あまりないない

不明

小学校3年生3527

2016

小学校5年生

3228

2216

26

小学校6年生2825

19

中学校2年生19232928

中学校3年生212327

28

高校2年生

2025

24

31

025

50

75

100（％）（注）公立小学校3・5・6年生（各学年約14,000人）と公立中学校2・3年生、公立全日制高校2年生（各学年約5,000人）を対象に調査
資料：「完全学校週5日制の下での地域の教育力の充実に向けた実態・意識調査」
平成15年・こどもの体験活動研究会

65

6.遊び・ゆとり

年上・年下の友達と遊ぶことは、とても大切なことだ。
年の違う集団の中で、子どもたちは人間関係についてたくさんのことを学びます。年少の子はルールを守ることや我慢することの大切さなどを身につけ、年長の子は思いやりの心や集団をリードしたり役割を果たしたりする責任感を養っていきます。
身近な地域のボランティア・スポーツ・文化活動・青少年団体の活動などは、それぞれ年の違う集団の中で子せっさたくまどもたちが切磋琢磨する貴重な機会を提供しています。
親はその大切さを見直し、子どもたちを積極的に参加させましょう。
公的機関や民間団体等が行う自然体験活動に関する行事への参加率（1学期）
17.8

子ども会やスポーツ少年団などの青少年団体

12.3

PTA・自治体・町内会などの地域の団体

11.8

スポーツクラブや学習塾

9.9

児童館や公民館などの公的施設
その他の団体2.9

青年の家・少年自然の家などの教育施設

2.7

都道府県・市町村や教育委員会

2.4

旅行会社などの企業

1.4

公益法人やNPO法人などの民間団体

1.402550
参加率（％）

75

100（注）全国の小中学生（31,804人）を対象に調査
資料：「青少年の自然体験活動等に関する実態調査」平成18年（独）国立オリンピック記念青少年総合センター

地域の活動など年の違う集団に参加させる66

家でやる年中行事にも、深い意味があるんだね。
たんご

正月・ひな祭り・端午の節句・七夕・誕生日・クリスマス・暮れの大掃除など、家庭内の行事では家族とのふれあいが深まるだけでなく、高齢者など世代の異なるさまざまな人々とのかかわりやつながりができるなど、地域社会へも目が向くきっかけになります。しかも、日本の文化・伝統に親しむとても良い機会でもあります。
はつもうでまた、初詣や節分で無病息災を祈ったりすることは、いけい人間の力を超えたものへの畏敬の念を深めるなど宗教的な情操をはぐくむことにもなります。

家庭内の年中行事や催事を大切にしよう
67

6.遊び・ゆとり68