慶應義塾志木高等学校
2024 学校案内

KEIO SHIKI SENIOR HIGH SCHOOL SCHOOL GUIDE校長 髙橋 美樹
慶應義塾志木高等学校は、1948 年、戦後の極端な食糧不足の中、農業高等学校として設立されました。
その背景に、慶應義塾伝統の、物心両面での独立、つまり他に頼らず自ら道を開く精神と、実学、すなわち応用科学という考え方があったことは想像に難くありません。
高い専門性を有する教員による体験型・参加型授業、自由闊達な学校の雰囲気、自然に囲まれた広大な『慶應義塾の目的』福澤諭吉

キャンパスでの少人数教育やサークル活動 ―― こ
れらはすべて、独立自尊の精神や実学の基礎、ひいてはリーダーに必要な素養を身につけることに結びつきます。
実際、慶應義塾志木高等学校は、これまで、数多くの有為な人材を輩出してきました。今度は「あなた」
が志木高で学び、飛躍する番です。来年 4 月、皆さんの笑顔に会えることを楽しみにしています。

〔原文〕
慶應義塾は単に一所の学塾として自から甘んずるを得ず 其目
的は 我日本国中に於ける気品の泉源・智徳の模範たらんことを期し 之を実際にしては 居家・処世・立国の本旨を明にして 之を口に言ふのみにあらず 躬行実践 以て全社会の先導者たらんことを欲するものなり

慶應義塾の目的02

志木高で学ぶということ

04

これから志木高生になる君たちへ

06

教育環境

08

教科紹介

09

施設案内

14

はありません。
慶應義塾は、義塾で学ぶ塾生や塾員が、日本における「気品の泉

志木高の四季16源」
・「智徳の模範」となることを目指す学塾です。
それを具体的に言うならば、

学校生活

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塾生・塾員が、家庭を安定させ、世の中で暮らしを立て、さらには国の独立を保

年間行事

20

つことの本来の意味を明確にしたうえで、それをただ口にするだけでなく、自ら

クラブ活動

22

行動に移すことで、「全社会の先導者」となってくれることを願っているのです。

志木高の歩み24

進路26

アクセスマップ

27

以上は曾て人に語りし所の一節なり
慶應義塾は、どこにでもあるような学校の一つとなることで満足するところで

002

2024 School Guide

Contents

2024 School Guide

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2024

KEIO SHIKISENIOR HIGH SCHOOL「自由」の意味を見つけ出そう！

志木高で学ぶということ

天野 徳雄 君36 期（1986 年卒）

さまざまな分野で活躍する先輩からのメッセージ

岡 田 英史 君
32 期（1982 年卒）

004

2024 School Guide

私は、昭和 10 年創業の日本蕎麦屋を営んでおります。高校を卒業して 30 年以上になりま
すが、ありがたいことに、志木高同期、先輩、後輩、更には慶應繫がりのお客様が毎日のようにご来店してくださいます。近年の SNS 等の普及により、横の繫がり、縦の繫がりを以前よりも強く感じる日々が続いています。
私のような自営業のみならず、社会に出た時に、三田会と称される塾員（慶應大卒業生）の繫がりの大切さや有難さは数多くの塾員が感じていることと思います。特に、志木高の先輩、後輩と分かった時は殊の外です！ その三田会の一つである志木高卒業生同窓会「慶應志木会」
は、1950 年卒業の第 1 期の方から約 15,000 名の会員が「慶應志木会賞」「慶應志木会奨学基金」「国際交流支援金」等により、志木高生をバックアップしています。
志木高を一言で表現するなら「自由」な学校です。皆さんが志木高に入学した暁には、青春時代の 3 年間を自分で学習したい分野、やりたいスポーツ、極めたい趣味などにとことん時間を費やすことができる「自由」があるのです。ただ、それは、慶應義塾の塾生（生徒）として、自己責任において行動する上での「自由」でなければならないと学びました。
私が高校 3 年生の時、収穫祭（文化祭）のクラス催しとして、ディスコをやることに決めました。本物のミラーボールを回転させて本格的な雰囲気を出そうという結論になりました
が、さて、どこにあるのやら？ インターネットが普及していなかった当時ですが、クラス全員で調べ、探しました。ようやく貸出業者を見つけ出し、担任の先生に相談することに。先生は、我々の熱い想いを理解してくださり、事務室の許可を得て学校の車を自ら運転して、ミラー
ボールを一緒に取りに行ってくださったのでした。自分で考え行動する「自由」への理解と協力は、今でも鮮明に覚えています。
受験生の皆さん、慶應義塾志木高等学校に入学するためだけではなく、入学した後の 7 年間の学生生活でやりたい事をモチベーションとして、今を頑張ってください。

人生の原点となる学校

好きなだけ、考えよう

志木高は、自由で、生徒を大人扱いして、背伸びすることを許してくれる学校という印象が強く残っています。このような環境の中、受験という画一的で分かりやすい目標がなくなったこともあり、自分がやりたいことは何か？ 自分に向いていることは何か？ ということを自然と考えるようになりました。
志木高では、そのような生徒達の知的好奇心を刺激して学問へといざなう授業が数多く行
われていました。例えば、古文では万葉仮名で万葉集を読む授業がありましたし、選択化学の授業で半年かけて行った定性分析の実験は、理工学部 1 年の化学実験よりも高度な内容を含むものでした。
私自身について振り返ると、当時は、勉強よりも端艇（ボート）部が中心の生活を送っていました。クラブ活動を通じて、人生の師とも言える部長先生、東京オリンピックに出場した方々を始めとする多くの先輩、そして後輩と出会えたことは、何事にも代え難い財産になっています。また、自分自身はたいした成績は残せませんでしたが、大学進学後にコーチとして後輩のインターハイ優勝に立ち会えたことは貴重な体験になりました。
私は義塾の理工学部電子工学科で、光や画像による生体計測、とくに赤外線を用いて脳の活動部位をイメージングする研究に携わっています。父親がエンジニアで、幼いころから機械図面に囲まれて育ったこともあり、漠然と将来は理工系に進むものと思ってはいましたが、志木高で様々な経験をしつつ自分の将来を考えた時間がなければ、研究者を志すという選択
肢は出てこなかったに違いありません。
教育の本当の効果は 20 年後に現れると言われています。志木高で学んだことや経験したことは、年を経る毎にその重要性に改めて気づくことが多く、現在の自分の原点は志木高にあると言っても過言ではありません。私が志木高で学んだのは 30 年以上も前のことですが、志木高から理工学部に進学してきた学生諸君と接していると、志木高の良き精神が脈々と受け継がれていることを感じます。これから志木高に入学される皆さんも、自由な環境で青春を謳歌しつつ、有意義な時間を過ごしていただきたいと思います。

「この学校で生活するコツは、大人として振る舞うことです。高等学校は子供の来る場所ではないのです。
」
私が 1999 年 4 月に入学してまもなく開催された新入生歓迎会。そのパンフレットに掲載された、ある先生からの言葉です。その時は面食らったものでしたが、徐々に受け入れられるようになりました。
他の卒業生による文章でも触れられることと思いますが、志木高の特徴を一言で表すなら、それは「自由」です。もちろん、学校から与えられた勉学以外のことに打ち込める時間が多いという意味もありますが、（大学受験に向けたような）何か一つに決まった答えを求める類のものにはとどまらない授業の数々にも、自由という言葉は当てはまると思います。志木高においては、生徒のみならず教員にも自由があります。
そのような環境の中で最も大切なのは、「自分で考え、悩み、決めて行動する」ことでしょう。そしてそのことは、卒業後も、いつまでも大切です。
私は今、精神科医として臨床の場にいます。しかし臨床医としての自分を選択するまでの道のりは一筋
縄とはいかず、脳科学研究の場を選んだこともあったり、そもそも臨床医の経験をしておくべきか悩んだ
こともあったりしました。あるときには挫折し、周囲に大きな迷惑をかけたこともあります。でも反省はありましたが、後悔はありません。全てが、私がその先について考え決めるにあたっての財産になりました。
精神医学には、「支配観念」という言葉があります。
「強い感情に結びつき、思考のベースとなる観念」という意味ですが、多かれ少なかれ、この文章を読まれている皆様も、自らの考え方や行動を規定する
ような何かをお持ちのことと思います。初志貫徹という言葉の通り、その「何か」に従って進む道もありますが、そのような支配観念を突き崩すような現実に直面することもあります。そのとき必要になるのは、その現実を見て見ぬ振りをすることではなく、自分が依拠してきたものは何かを自覚し、その「何か」
が、そこにおいてなお最優先されるべきものであり続けているかを、自問することでしょう。
志木高の自由は、まず私の支配観念に、風穴を開けてくれました。そして私が悩み考える自由を、与えてくれました。
回り道をしても良い、そのぶん長生きすれば良い。志木高にはきっと、「普通の人」はいません。志木高で学んだ暁には、面白くて変で、かつ自分でものを考える人となって卒業すると、私は確信するものです。

滝上 紘之 君52期（2002 年卒）

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2024

KEIO SHIKISENIOR HIGH SCHOOL

これから志木高生になる君たちへ

志木高で学ぶ。大学で学ぶ。

３年 D 組

在 校 生 か ら の メッセ ー ジ

安藤 友斗君３年 D 組

志木高の魅力は様々ですが、私は特に、授業の独特さと自由度の高い校風を挙げたいと思います。
まず授業の独特さについて、理系科目を例に紹介します。志木高の理系の授業で特筆すべき点は、その内容がとても深遠であるということです。
これは高校範囲を超えた内容を扱うほか、学ぶ内容の厳密さや専門性がとても高度であるということでもあります。化学や物理においてはそれが顕著であり、例えば実験の授業では、起こった現象に対する本質的な理解が求められ、より詳細な視点を基にした探究が行われます。
さらに、実験にはレポート作成が伴い、その過程では観測された現象を理論的に考察、解析することが要求されます。また、2年次に実施される研修
旅行も理科の学習の一環となっており、志木高で培われた実学的な姿勢を実社会の事柄に対して応用する絶好の機会となっています。
理系の科目は、3年次の自由選択科目でも履修することができ、より高次な内容を学ぶことができます。特に化学は異色で、実験メインという授業内容に加えてその内容も大学レベルと、たいへん刺激的な講座となっています。
次に自由な校風についてです。大学受験にとらわれないこの環境では、私達は高校生活を不羈奔放に謳歌することができます。そしてその分多くの物事の決定が私たち自身に委ねられるため、志木高での過ごし方は十人十色なものとなっています。
このような校風のために、志木高での生活は、自分自身で考え行動した結果に他ならず、その後の人生においてもかけがえのない財産になると思います。

大 学 生・大 学 院 生 か ら の メッセ ー ジ

清水 暁大朗君

ぼくは小説の読解問題が大嫌いだ。あんなものこの世から無くなってしまえばいいと思っている。
「傍線部での主人公の気持ちを説明せよ」
ふざけるな。
どう受け取ろうが読者の勝手だ。受験生諸君も、模範解答の解説を読んでうんざりする
ことの一度や二度、あると思う。
受験の場では「模範解答」が常に存在し、それに自分の答えをいかに近づけられるかが絶対視される。
しかし、それは本当の意味での学力向上にはつながらない。現在の受験システムは、学生に知識を詰め込み、基礎学力を育てる面では一定の功績を挙げたものの、それだけではアカデミックな学問を修めて行く上で不十分なのだ。
慶應志木高校の国語の授業では、短い時間制限に縛られず、多角的な視点から自分なりの小説の読み方を組み上げていく。そして、最終的に自分の言葉でその論理をレポートに落とし込んでいく。それこそが、「読解」の面白さで、「国語」という教科の本来あるべき姿だ。学問というのは決して、誰かから答えを与えられるようなものではない。
人間は社会生活を送っていく中で様々なルールや枠、規律に縛られている。10代の僕らは特にそうだといえるだろう。
しかし、人間は思考の上では常に自由だ。
受験生諸君、思考の上でも「模範解答」に縛られるのはもうやめよう。ぼくは考えても答えがでないものにワクワクする。青春時代の貴重な三年間を、「傍線部での主人公の気持ちを説明」するのに浪費するなどとんでもない。
慶應志木高校で自由な思考を育み、本当の勉強に繋がる一歩を踏み出そう。その先にある豊かな人生を見据えて。

尾原 太成 君69 期 理工学研究科修士課程 1 年

有吉 諒真 君70 期 総合政策学部 4 年

藤井 壮 君71 期 法学部政治学科 3 年

私は現在、矢上キャンパスにある理工学研究科の開放環境科学専攻に在籍し、金融工学の研究に取り組んでいます。学部時代の4年間は体育会庭球部に所属しながら、勉学に励む日々を過ごしました。そして、金融工学における確率解析の理解をより深めたいと考え、大学院進学を決めました。
志木高の魅力は「自由」です。私はこの「自由」を大いに活用し、テニスと勉強に熱中しました。志木高では、自分の考えを形成し、それを様々な形で具現化する力が求められます。そのような環境の中で、物事の全体がどのようになっているのかを認識することを意識して、私は「自分だけの思考地図」を描きました。勉強においても、一見関係性が薄いように思える数学と経済学という二つの分野間で、考え方が共通していることに気づくことができます。そのようなことを繰り返すうちにテニスと勉強の思考回路が相互に作用して、「自分だけの思考地図」が描かれていったのです。
そして、高校時代に「自分だけの思考地図」を描いた経験は現在の研究にも大いに活きています。
「山のように存在する論文から重要な要素を抜き出し、それらの中からこれを選択して、こう活かせば、より良い研究になるのでは！」という閃きが生まれます。
志木高には真の意味での思考力を身につけられる自由な環境があります。志木高という大海原で、「自分だけの思考地図」を描いてみませんか？

私は現在、湘南藤沢キャンパス（SFC）にある総合政策学部に在籍し、AR（拡張現実）を扱った研究をしています。SFCではやりたい研究ができる場所を探して他の研究室へ移動したり、企業と連携した実証実験などを行ったりしています。
このSFCの自由な研究環境を楽しめるのは、志木高での経験が大きいと思います。
志木高では私の学問への姿勢が形成されました。例を挙げれば、世界史の授業から聖書に興味を持って調べたことで、映画や小説に登場した言葉や概念への理解が深まり、面白く、勉強になりました。自分の興味に素直になって動くことが、学問を楽しむことへと繋がり、自然と学びを深めました。いまの研究もはじめはアニメや漫画の世界を現実でも体験したいという単純な想いからでしたが、それに真摯に向き合う
ことで深みが生まれ、今では研究として取り組めています。その真摯に取り組む力こそ志木高で育まれたものです。
皆さんには、
自分は何に興味があるのかを志木高の独特で専門的な授業を受けて見つけてほしいです。
そして、興味を持ったことを自分から調べ、仲間や先生と議論してください。それが学問への姿勢を育てます。何でも好きなことにとことん向き合える3年間を志木高で過ごしてみませんか？

私は法学部政治学科に進学しました。また、大学でも体育会サッカー部に所属し高いレベルでの文武両道を掲げて日々練習に励んでいます。自主性を重んじ、とことん追求できる志木高での経験は、文武ともに私を大きく成長させてくれました。志木高サッカー部では主将を務めました。特にあの長く苦しい新型コロナウイルス初年度の自粛期間を乗り越え、史上初のインターハイ中止という絶望から部員全員で同じベクトルを向き、最後の大会に挑めたという経験は、自分の人生の大切な糧になりました。
さて、志木高を一言で表すとしたら、「学生に幅広い選択肢を与えてくれる場所」だと思います。自分で興味のある分野を選択し、その道のスペシャリストである癖の強い穏やかな先生達からの非常に価値ある授業を受けることができます。ただ、机に向かってひたすら板書をノートに書き写すだけが「学び」ではありません。創意あふれるグループ発表、校舎を囲む大自然の散策、20以上の選択肢がある言語学習など、これらの志木高でしか経験できない「学び」はとても新鮮で刺激的なもので、それによって広がった世
界観や物事の捉え方は大学でも活き、私の思考の基盤になっています。
どの分野でも一流を目指せるこの志木高で、視野を広く持ち非常に濃密な3年間を送ってみてはいかがですか。

大学とのつながり

1 高大連携講座・授業公開
高大連携の試みとして、慶應義塾大学文学部の授業（オムニバス講座など）や理工学部の授業（数学）を聴講できる制度が設けられています。
ここで単位を取得す齋藤 淳平君３年 D 組

006

2024 School Guide

志木高へ入学した理由は、自由な校風で、受験がないからです。僕は中学生の頃、奇跡的に熱意のある先生と出会うことができ、小さい頃から憧れていたロボット開発を始めることができました。そして、パフォーマンスロボットや4bit加算機などを開発し、ものづくりの虜になりました。
しかし、高校受験のため思うように活動を進められない時期があり、受験にとらわれず、好きなだけ自分のやりたいことを追求したいと思っていました。そんなことを考えながら、塾の高校紹介冊子を眺めていて、見つけたのが志木高でした。
入学後、1年生の時は中学時代の仲間とともに、ロボットサッカーのコンテストを目標に放課
後や休日に公民館に集まり開発を進め、アジア大会や全国大会に出場しました。2年生の時には、学校でも一緒にものづくりをする仲間が欲しいなと思い、電子工学研究会にロボットプロ
ジェクトを立ち上げました。
メンバーにロボット開発の基礎を伝え、ロボットサッカーのコンテス
トに出場し、県大会を勝ち抜き、全国大会に出場したチームを生むことができました。そして、3年生になった今年は、部活のメンバー数人と共に、小さい頃から夢だった音や光、動きを使って誰かをワクワクさせられるようなロボットの開発を進めています。
このように、志木高では一般的な高校生が受験という目標に向けて努力している時間を、自分で決めた自由な目標に向けて活動する時間に使うことができます。そして、共にその目標へ向かう仲間を見つけることだってできるかもしれません。志木高で、高校生という貴重な期間を、受験ではなく自分のやりたいことを極めるのに使ってみませんか。

ると、一定の要件を満たしていれば、文学部・理工学部進学後にも大学の単位として認定されます。

2 クラブ活動
運動部・文化部問わず、本校のクラブ活動の多くは大学や慶應義塾内の一貫教育校と強く結びつきながら展開されています。例えば、大学からコーチを招いたり、早慶戦を共に戦ったり、塾内で対校戦が開催されたりします。大学でも活動を続ける卒業生も多く、そうした先輩たちから大学の情報を直接聞き、その雰囲気を肌で感じ取ることができます。

3 学部説明会・学部見学会・模擬講義
志木高から慶應義塾大学に進学する生徒に対しては、学部選択に必要なさまざまな情報を得る機会が用意されています。第３学年次には７月に全学部による学部説明会が開かれ、大学の先生方から直接学問研究の最先端のお話を伺うことができます。
この他に医学部、理工学部、薬学部がそれぞれ見学会を設けています。
また、夏休みを中心に、一貫教育校の高校生を対象とした学部紹介や模擬授業などの動画を視聴できます。

4 慶應志木会・三田会
志木高で共に学ぶ仲間とは、卒業後、慶應義塾大学でも共に学ぶことになります。そのため、高校・大学を通じて苦楽を共にした卒業生の結束は固く、同期だけでな
く、先輩・後輩とも日常的に一致協力する姿がしばしば見られます。それを支えているのが、本校独自の同窓会組織「慶應志木会」
です。
また、慶應義塾大学では各学部・研究会（ゼミナール）
・体育会各部はもとより、居住地域や職場単位に至るまで、一般に「三田会」とよばれるさまざまなレベルの同窓会が組織されています。
こう
した縦横無尽のつながりが、実社会に出てからも新たな人脈と機会を生み出し続けます。

2024 School Guide

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2024

2024

KEIO SHIKI

KEIO SHIKISENIOR HIGH SCHOOL

教育環境

教育課程表
教

教育課程
教育目的を実現するためには、教育課程 ( カリキュラム )が確かなものでなくてはなりません。

本校の教育目的
本校の教育目的は福澤諭吉の建学の精神に基づいた、慶應義塾大学に進学する前段階としての高等普通教育を行うことにあるが、そのために、本校教員は日頃次の四つの教育目標に向かって努力している。

1 塾生としての誇りを持たせること
独立自尊の気風を養い、
自主性のある、品格の高い、
明るい塾
生となる教育を行う。

2 基礎的な学問の習得
将来、社会の各分野で立派に活動するため、また本塾大学に進学する前段階として基礎的な学問を習得させ、学問・研究の必要性を知らせるとともに、自主的に学習するように指導する。
特に大学一般教育課程に応じた学習指導に留意し、学力の全体的向上をはかる。

3 個性と能力をのばす教育
現在の生徒数による教育の長所を生かし、教員と生徒との人間的接触につとめながら個性と能力をのばす特色ある教育を行う。

4 健康を積極的に増進させること
ただ健康管理に留意するのみでなく、各人に適したスポーツに参加することによって積極的に健康を増進させる。

時間割
1 時限

8：30〜9：20

2 時限

9：30〜10：20

20 分休み10：20〜10：40

3 時限

10：40〜11：30

4 時限

11：40〜12：30

昼休み

12：30〜13：10（40 分）

5 時限

13：10〜14：00

6 時限

14：10〜15：00

7・8 時限15：10〜17：00（※語学課外講座）

本校では４月１日〜３月 31 日までの１ヵ年を通して単一学期
としていますが、学習指導等の便宜上、第１回定期試験まで
を１期、第２回定期試験までを２期、最終授業日までを３期

SENIOR HIGH SCHOOL

社（2022 年度以後入学第 1 学年より適用）

科

科目

学年

現代の国語
言語文化
文学国語
古典探究
国 語
ことばと文学（い）ことばと文学（ろ）ことばと文学（は）ことばと文学（に）
地理総合
歴史総合
地理歴史
世界史探究
日本史探究
社会 A
会
社会 B
公共
政治・経済
公 民
社会 C
社会 D
数学Ⅰ
数学Ⅱ
数学 A
数 学
数学 B
数学Ⅲ
微積分基礎
数学特論
生物基礎
物理基礎
物理
地学基礎
化学基礎
生物
物理
理 科
地学
化学
生物
物理
地学
化学
生物
体育
保健体育
保健
音楽Ⅰ
美術Ⅰ
音楽Ⅱ
芸 術
美術Ⅱ
芸術 A
芸術 B
英語コミュニケーションⅠ
英語コミュニケーションⅡ
英語コミュニケーションⅢ
実践英語Ⅰ
実践英語Ⅱ
実践英語Ⅲ
外国語
英語 A
英語 B
英語 C
※ドイツ語
※フランス語
※中国語
家庭基礎
家 庭
情報Ⅰ
情 報
情報処理
総合的な探究の時間
小計

ホーム・ルーム
合 計（時数）

1年
必修
2
2

2
2

2年
必修
3
2

2

2

3
3

2
2

3
2

2

2

2
2

2
2
2
2

教科紹介
確かな知力と物事を深く考察する冷静な判断力を養うということが、志木高の

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3

2
2

目指す教育です。
そういった意味で各教科は別々に存在するのではなく、この大22

塾の一貫教育校として、大学進学を見据え学問の真髄を追究する学びを目指し

きな目標を達成するための手段として、強く結びついています。
志木高は慶應義ます。
そしてこの学びこそが、社会に出たときに真の力となってくれることを信3

じています。

3

}2
}2

3

}2 }2
4

3年
必修 選択

3
2

4
2
2

国
}2
}2

33

33

1
34

1
34

語

第 1 学年の「言語文化」では和漢の古典を起点に現代の諸作品まで読解し、「現代の国語」では広い視野から近現代の諸問題に
2
2
2
2

3

分け入る思考力を養います。第２学年では近世を中仕切りにして、それ以前を扱う「古典探究」は少人数で行い、以後を扱う「文学国語」は授業数を多くして、口頭発表、調査・取材、実演・実習、創作などを積極的に取り入れ、考察し表現する力を育みます。
第３学年の「古典探究」と「文学国語」では、言語文化の中に息づく生きた論理をしっかりと把握し究明することで、学問の礎を

}2

2
2

間を通して、文学・芸道をはじめとする諸文化の奥深さについ

2
2
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2
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2
2

1

に沿って各生徒の探究心に応え、豊かな個性を伸ばします。３年に、本カリキュラムの主眼があります。

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23

築きます。自由選択科目「ことばと文学」では、多彩なテーマて学び、自ら考え判断する確かなことばの力を身につけること

3

2

2

Japanese

33

10

34

(注)
1. 各科目それぞれの算用数字は、単位数および週当たりの時間時数を示す。ただし、各学年の「ホーム・ルーム」は週当たりの授業時数を示す。
2. 第 2、第 3 学年の必修理科は 2 年次「物理」「化学基礎」、3 年次「物理」「化学」の組み合わせか、2 年次「生物」「地学基礎」、3 年次「生物」「地学」の組み合わせのいずれかを選択することを原則とする。
3. 芸術の科目は、学年順に、「音楽Ⅰ、美術Ⅰ、美術Ⅱ」あるいは、「美術Ⅰ、音楽Ⅰ、音楽Ⅱ」を選択し履修しなければならない。
4. 第 3 学年の選択科目は、10 単位を履修する。
5. 数学Ⅲと微積分基礎とは同時に選択できない。
6. 医学部に進学を希望する者は、第 3 学年の必修科目の物理、化学、および選択科目の数学Ⅲ、化学、生物を履修しなければならない。
7. 理工学部・薬学部に進学を希望する者は、第 3 学年の必修科目の物理、化学、および選択科目の数
学Ⅲ、物理、化学を履修しなければならない。
8.「総合的な探究の時間」については、別に定める。
9. ※印のうち、各年度 2 科目を開講する。

Social Studies

社会

社会科（地理歴史・公民科）では、必修科目として第１学年
次に「地理総合」「歴史総合」、第２学年次に「公共」「世界史探究」、
第３学年次に「日本史探究」「政治・経済」を学び、あわせて
第３学年次には、より専門性の高い「社会Ａ」〜「社会Ｄ」も選択履修することができます。
授業内容は、いずれも生徒諸君の高い知的関心に応え、大学での学びや社会生活を強く意識したものとなっています。履修を通じて、歴史や法律、政治、経済などに関する基礎的な知識と教養が身につくと同時に、これらの諸分野への関心が深まり、自分の力で読み、調べ、考えることができるようになるはずです。

とよぶならわしがあります。

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2024 School Guide2024 School Guide009

Mathematics

数

学

美

術

Fine Arts

志木高の美術の授業は充実しています。普通科高校では美術の授業が減少傾向にあるなかで、志木高では第１学年から第３

第１〜２学年では、全員が高校数学の知識を身に付けられる学年まで必修選択で２単位ずつ授業が確保されています。またように、２科目をそれぞれ週３時間とじっくり時間をかけて、第３学年次には自由選択科目（芸術 B）も履修でき、多感な高基礎から教科書の内容を超えた応用に至るまでを学びます。ま校時代に美術に触れる機会がしっかりと準備されています。授た第３学年の自由選択科目は、大学進学も視野に入れながら多業ではデッサン・アクリル画・立体作品などを扱い、様々な資

様な数学を学びます。そこでは、経済学等を学ぶための微積分、料や時には志木高の自然もモチーフとして、作品が独自の物と理工学部・医学部への進学希望者のためのより深い内容の微積なるように生徒それぞれが工夫できるように授業を進めていき

分、さらに、年度によって統計学や線形代数学等の講座が用意ます。自由な雰囲気のなかでの作品制作を通じて、自分の視点されています。３年間の授業を通して、文化としての数学に関で物を見る感性を養い、自らの秘めた可能性に気づくのです。

しても様々な話を聞けることでしょう。

それとともに友人の良さにも気づき、お互いを認め合う雰囲気
で日々の授業が行われています。

Science

理

科

Music

音

楽

理科の方針を一言で表現するならば「実践主義」ということに音楽を愛好するための知性・感性を豊かに育成していくことをなります。第２学年では、理科全科目がそれぞれ課題を設定した

目標に授業を行っています。
第１学年音楽選択者に対しては、独唱

研修旅行を諏訪〜糸魚川を舞台に行い、自然環境への観察力をや合唱による
「歌唱」
を中心に、
「器楽」
、手拍子等を駆使した「リズム養っています。あわせて、第２学年以降では自らの意思で選択し表現」など、主として実技を通じて自己の表現の手段を拡大していた２ 科目について窮めていきます。物理・化学では各自の観察

くことを目指して授業を行います。
第２・３学年音楽選択者は、実力と論理的理解が重視され、大学課程に匹敵する実験が行われま践的な学習を通して音楽へのさらなる理解を深めていきます。
第す。生物・地学では校内の自然環境を十二分に活用した生物演習

２学年では
「歌唱」
（合唱）
の授業展開を柱に置き、またボディーパーと専門性の高い地学演習。そして、その延長に気象予報士資格取

カッションや楽典なども行います。
第３学年では基礎的な和声法

得講座なども用意されています。理科の全科目を通じてレポートをもとに偉大なクラシック作品を楽譜をもとに分析し、楽曲がいによる自己研鑽が重視されます。特に第２学年で行われる研修旅

かに作曲されるのかを明らかにしていきます。

行で作成されるものは、たいへん大きな意義を持っています。

保健体育
保健体育では、３年間の学習を通じて、生涯に渡って運動に関わり続けるために必要な知識や技能を身につけさせることを目指しています。
体育は、第１〜２学年で「球技」や「水泳」、「長距離」などを行います。
「球技」では、基本技術を中心にゲームが楽しめるまで学習し、基礎体力の育成も重視しています。
「水泳」では、能力に応じて泳ぎ方の学習を進めています。
「長距離」では、さまざまな距
離を走ることで持久力の向上を図るとともに、12 月に行われるマ
ラソン大会（10 キロメートル）の準備を行います。第３学年では、
主に「球技」を行い専門的な理論に基づく高度な技術の習得とゲー
ムへの応用までを学習していきます。
保健は、第１学年で週２時間集中的に学習します。講義形式の授業以外に学習発表やレポートを通じて保健の理解を深める機会を設けています。

010

2024 School Guide

Health &Physical

外国語

Foreign
Languages

志木高の外国語教育は、生涯にわたり自ら学び続けることができる自律的な学習者の育成を目標としています。基本的な知識の定着を図りつつ、実践的な言語活動の場面も多く設けています。具体的には、多読や多聴に加え、プレゼンテーションやエッセイライティングなどの様々な活動が授業内で行われています。各学年に用意された少人数授業では、英語でのコミュニ
ケーションがより活発なものとなります。第３学年の自由選択
科目では、映画・小説・音楽などの幅広いテーマで異文化への理解も深めます。また、英語だけでなくドイツ語、フランス語、中国語のうち２講座が年度ごとに順に開講されています。個性豊
かな選択講座には希望者が集い、濃密で深い学びの場となっています。

2024 School Guide

011

Home
Management

家庭

自由選択科目本校のカリキュラムの中でも最大の特色が、第３学年次に履修することになる「自由選択科目」です。第２学年次に行われるガイダンス

高等学校の家庭科では、家庭を経営する主体としての立場からと『講義要綱』を参考に、自分の興味・関心や希望する進路に応じて、学習することとされています。
本校では主として消費者教育・家10 単位を選択することができます。例年 20 以上の講座が開講されて族の法律・家事労働論などの社会科学系の内容に力を入れていおり、講義や演習、実験、プログラミングや作品の制作、合唱に至る

ますが、その他にも食物の分野では調理技術よりは家族の健康管まで、非常にバラエティに富んだ授業が展開されています。授業内容

理に関わる栄養学的なトピックを、被服製作では自分が着るためは時に大学レベルにも及び、生徒たちはこれらの科目を履修し、思索というよりも製作を通じて人に喜んでもらうことを目標にしてを深めながら、人生の基礎となる広い知識と豊かな感性を育んでいきいます。
単なる知識の習得にとどまらず、さまざまな作業を通じます。

て勤勉さなどについても洞察できるよう配慮しています。

［ 2023 年度の開講例（一部）］

Information
Processing

情報

文 学 特 論（い）： 作者側の体験
文 学 特 論（ろ）： SF ／ファンタジー入門
日 本 語 特 論 ：ことばの世界を楽しもう社
会
A ： 仏教美術史入門 ― 日本の古美術を読む ―社
会
B ： 時代を批評する社
会
C ： 法学入門― 社会のルールはどうなっているのか？―
微 積 分 基 礎 ： 文系学部や薬学部志望者を対象とする
数学Ⅲの範囲の微積分

数 学 特 論 ： 線形代数学
情 報 処 理 ： プレゼンテーションとプログラミング物
理 ： 理工学部進学を見すえた物理学
地
学 ： 日本の四季の天気― 天気予報のための読図と予想 ―芸術A ： 男声合唱の響き
英語
A ： ロールプレイによる実践的英語の学習
英語
B ： 多読＆多聴講座

第１学年次に「情報Ⅰ」（必修科目）、第３学年次に「情報処理」（自由選択科目）を設置しています。
「情報Ⅰ」では年間時数の約半分を実習に割り当て、コンピュータの操作方法、情報モラル、ワー
プロ・表計算ソフトウェアの使用方法、Web Page 作成、コン
ピュータのしくみなど基礎的な事項を学習します。
また「情報処

研修旅行

理」では希望選択者を対象に「情報Ⅰ」の内容を発展させ発表（コ

研修旅行は学習を目的とした旅行で第１・２学年次に実施されます。

ンピュータを用いてプレゼンテーションを行う）、プログラミン

第１学年は２泊３日で三浦半島方面での研修を行います。横浜を中心としグなど一歩進んだコンピュータの使い方に関して学習をします。

た自由度の高い班別自主研修と、小網代の森や浄楽寺、城ヶ島などでの現地

また休み時間にはコンピュータ教室を開放し、自主学習ができるの方々にご案内いただくクラス別行動を組み合わせ、複合的に当該地域の理ようにしています。

解を深めます。
第２学年は３泊４日で諏訪から糸魚川地域を訪ねて理科の総合的な研修を行います。具体的には、諏訪湖・木崎湖・青木湖の水質を調査して、湖沼生態系をテーマに環境汚染の問題を考察します。また、世界ジオパークに認定されている糸魚川地域の地質を調査しながら日本列島形成の歴史を考察した

総合的な探究の時間および語学課外講座
本校では、総合的な探究の時間を第 2 学年で実施しています。
生徒は、言語、民族、文化、歴史などのテーマを扱った 24 の講座から 2 講座を選択して履修します。
具体的には
「沖縄語
〈うちなーぐち〉やんどー」、「アイヌ文化に触れる」、「サンスクリット語の世界」、「古典ギリシャの言葉と思想」「、ハンムラビ法典を読む」
といったユニークな講座で構成されています。

り、
古い時代の岩石の生成年代を算出する仕組みなどについて理解を深めます。
第１・２学年ともに旅行が終了するとすぐにレポートの作成に取りかかります。自分で見たものを自分で考えてまとめるという修練は本校ではすべての教科に通じます。旅行の最中から要点を友達同士でまとめあっている姿を見かけます。
こんな研修旅行のあり方も志木高の良き伝統になっているのです。

さらに、本校では、週 1 回 7・8 時限に 20 前後の語学課外講座を開催しています。
身近な言語からなかなか触れる機会が少ない言語まで、大学でも受講できないような言語も多数そろっています。
毎年優れた先生方をお招きし、希望する生徒に開放しています。
３年間ひとつの講座を受講しつづける生徒、３年間別々の講座を受講する生徒等々、参加の仕方もそれぞれです。
言語の習得を旨としておりますが、少人数ゆえに生じる個性豊かな担当の先
生方との濃密なコミュニケーションも期待され、多感な年齢の生徒たちには、非常に大きな意義をもつものとなっています。
※総合的な探究の時間および語学課外講座で現在対応している言語
アイヌ語、アラビア語、イタリア語、インドネシア語、沖縄語、韓国語、古典ギリシャ語、
古典ラテン語、サンスクリット語、スペイン語、スワヒリ語、タイ語、中国語、ドイツ語、
トルコ語、ビルマ語、フィンランド語、フランス語、べトナム語、ヘブライ語、ペルシア語、ポルトガル語、モンゴル語、ロシア語

0122024 School Guide2024 School Guide

013

2024

KEIO SHIKISENIOR HIGH SCHOOL

施設案内

個性的な授業や生徒の活動をサポートする様々な施設が用意されています。
それらを使い活動する中で、マナーを学び、社会性を自覚していきます。

管理棟
2
●

●校長室
●事務室
●会議室

7
●

8
●

●コンピュータ教室●視聴覚小教室（７教室）●バスケットコート兼バレーコート
（２面）
●卓球場
●ステージ
●シャワールーム●地階：食堂、売店

3●●ホーム・ルーム教室（20 教室）●特別教室（4 教室）
●ロッカー

●教員室
●保健室
●カウンセリングルーム

6●

理科系特別教室棟

普通教室棟

1
●

陽光舎

体育館兼講堂

メディア棟●生物、物理、化学実験室●階段教室（２教室）
●地学教室
●地震計室
●天体観測室●部室●多目的ルーム●シャワールーム●音楽練習室

多目的棟（仮称） 開設 75 年事業
9●文科系特別教室棟
4
●

図書館
5
●

●多目的ホール●音楽室（２教室）●和室●中教室（２教室）●セミナールーム（２教室）●社会科教室（２教室）●外国語科教室（２教室）●美術、製図教室

完成予想図のイメージです。
（2023年度竣工予定）

去来舎
●図書室

11 ホッケー場●

12 サッカー場●

10●●PC 教室13 ラグビー場●

14 屋外温水プール（25m）●●トレーニングルーム●和室●宿泊室（約80人収容） ●大浴場

15 弓道場●

16 ソフトテニスコート
17 柔道場・剣道場（2 面） ●●

18 硬式テニスコート（4 面）●●音楽練習室去来舎とは宿泊施設とトレーニングルームを備えた複合施設であり、部活動や授業、生徒会、クラスなどでの様々な活動に使用されています。
宿泊施設には多目的ルームや大浴場、エアコンが完備されており、生徒は 1 泊 600 円
（別途食事
代、
寝具代）
で宿泊できます。
トレ−ニングルームには最新の機器がトレーニングジムさながらに設置されて19 実習農園・ビオトープ●

20 野球場
●

21《有朋舎》《有朋舎》部室棟●

22 憩いの広場●

います。
去来舎の名前は福澤先生の言葉「戯去戯来自有真」（戯れ去り戯れ来り自ずから真あり）に由来しています。
これは、人生とは戯れだという心の余裕を持ちながら、その人生を真面目に、そして積極的に生きることの大切さを説いた言葉です。
この言葉のもとに志木高生はさまざまな友人と集い、体を鍛え、寝食を共にし、いろいろなことを語り合い、それぞれの目標に向かって邁進しています。

014

2024 School Guide2024 School Guide

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KEIO SHIKISENIOR HIGH SCHOOL

このページの文章は、校内誌「四季 ― 志木自然報告―」からの抜粋です。内容は掲載当時のものです。

志木高の四季〜自然と共に学ぶ〜

春『南方からやってくる蝶たち』

池には水を求めていろいろな動物がやってきます。
先日、そんな中

６月の初旬から中旬、校内をフワフワと綿毛が飛びます。
ピロ
ティのそこここに綿毛が固まっています。
天気の良い日の野球場やチョウなのですが、後ろ羽に赤い斑点がはっきりと見えるので違う

サッカー場には綿毛の吹雪が舞います。
志木駅のプラットホームに種類です。
さっそく調べたところ、同じタテハチョウ科のアカボシゴ

まで飛んでいっています。
膨大な量です。

マダラであることがわかりました。
しかしこのチョウは国内では奄

これらは本校にあるわずか１本のポプラの樹が作り出した種子

美諸島にしかいないチョウです。
時を同じくして、校内のエノキにゴです。
野球場のトイレのそばに立つポプラの樹が種子を飛ばすのはマダラチョウの幼虫や蛹がたくさんいると言うので見てみると、こ年中行事で、校舎内外で綿毛を目にするようになると、間もなく梅れもアカボシゴマダラの幼虫であるとわかりました。
なんと南国の雨入りであることを感じます。
本来、高緯度地域に生育する樹です

チョウが校内で繁殖していたのです。
この他にも、最近校内ではたびが、なぜか本校内でも体育館横に生えているプラタナスと双璧をなたび見かけるツマグロヒョウモンも、
本来は南方系のチョウです。

す巨木となっています。
あれだけ膨大な種子を毎年飛ばしながら、なんでも地球温暖化のせいにするわけにはいきませんが、身の回校内でその実生を見かけない、ということは種子が不稔であると考りの環境が我々の気づかぬうちに変化してきているのは確かなよえられます。
ポプラの、樹としての寿命は何百年も続くものではなうです。

いようですが、まだ当面は目にすることができるでしょう。

『「因幡の白兎」を癒したのは…』

春は最初に、
森でコブシの花が咲きはじめ、
やがてソメイヨシノ、
ヤマザクラ、
サトザクラと次々に桜が開花します。
春の七草をはじめ、
ムラサキケマン、
タチツボスミレ、
カントウタンポポなど

016『冬の校内の森を散策しよう』「因幡の白兎」の昔話。
この話を知るほとんどの人が、熟したガ

紅葉も終わり、すっかり葉を落とした森は寂しい、そんなイメージがありますが、私はけっこう冬の森が好きです。高木が葉を落とすおかげ

いていないだろうか。
しかし、昔話が語る植物の薬効は意外と現で、林床まで陽が差し込み明るい森になりますし、蚊の猛攻を受けうっ実的である。

そうと茂った暗い夏の森よりもずっと歩きやすく、いろいろな発見も実はガマは穂ではなく、その「花粉」に物多いのです。
特に野火止用水跡沿いなども歩きやすくおすすめです。
先語の筋書きに合う効能がある。
昔からガマ

日はハトの羽根が多数散らされたタカの摂餌跡なども見られました

の花粉は
「穂黄
（ほおう）
」
と呼ばれ、収斂性し、タヌキにも遭遇しました。
生物選択者は授業でも学びましたが、埼止血薬としてそのまま傷口や火傷に散布

玉のこのあたりは本来の想定バイオームでは照葉樹林になる地域で薬として用いられていた。
つまり、ガマのす。
そうなると冬でも暗い常緑樹の森となりますが、かつて人の手が加花粉は傷薬なのである。
大国主命はガマのわったためにクヌギ、コナラなどの落葉樹がまだ穂を使って「毛を元通りにする」のではな

まだ多いいわゆる雑木林となっているのです。

く、「傷ついた身体を癒す」
ためにその使用

本来の照葉樹林が見られるのは、古い神社くら『NEW 校内気象観測』

めるだけになってしまいましたが、約 600 種以上の植物を育む自然の豊かさは健在です。

冬

マの穂の綿毛がウサギの毛の代わりに身体につく様子を思い描を勧めた可能性がはるかに高い。

江戸時代、川越城主松平伊豆守信綱が新田開発のために灌漑した用水です。
現在ではその跡を留『初夏の吹雪』に見慣れないチョウを見つけました。
ぱっと見たところはゴマダラ

秋

今も武蔵野の疎林地帯の面影をとどめる校地には、
かつては野火止用水が流れていました。

夏

いなものでしょう。

『四季（志木）の森』

Campbell 社製の複合気象観測装置を設置しました。
（既設の）百葉

過度にならないよう竹林と普通棟及び理科棟北側等の林に手を入れ

箱の横に立っている白い箱の胴体と白い頭、三本足、地中に埋め込まてみました。
結果、今まで見られなかった草花や野鳥が散見されるようれた三本の尾っぽと、百葉箱に続く一本の尾っぽがそうです。
観測項にもなりました。
志木の春は、
蕗の薹が芽を出し木々や草花が萌え、
筍、
枇

目は、気温、気圧、水蒸気圧、相対湿度、風向、風速、日射量、雨量、落雷

杷に茗荷、そして秋には柿、銀杏に胡桃と素晴らしい食の移ろいを楽し

回数、落雷距離を白い気象センサー部で、三本の地中に埋まる尾っぽむことが出来ます。
…
（中略）…ちょっと危険で魅惑的な森に遊び癒され、はそれぞれ異なる深さの地中の温度を測定しています。

自然の恵みを享受できたことは良き思い出であり私の無形財産です。

『実習農園を潤す井戸』『周辺開発とタヌキの出没』

実習農園に井戸が完成しました。
志木高は台地の上にあり地下水

もともと志木高にはタヌキが出没します。
しかし、最近本校に近いの野の花が咲き、林ではフデリンドウ、
ヒトリシズカ、
カタクリなども秘かに咲きます。

位が低いので、専門業者に掘削してもらい、農業用として大変いい水「ハケの山」雑木林周辺で大規模マンションの建設がはじまったこと夏に向っては帰化植物が勢いを増しますが、秋になると柿の実が色づき、落葉樹が校内を美しいが出ました。
これで、田畑、およびビオトープ池にも水道水を使わずでタヌキの出没傾向が変わりました。
開発により生息環境を奪われ紅葉で埋めつくします。

に給水できるようになりましたので、ようやく校内での自給自足のた結果、深夜街中を走り回るタヌキの姿が目撃されるようになり、そそんな情景の中を、シジュウカラ、ムクドリ、ヒヨドリ、キジバト、コジュケイなどが一年中訪れ

農業、本来の自然農法ができる設備が整ったと言えます。
地下水で水の一部が志木高内に入り込んで第二の住処としたのです。
本校の他

ます。
現在も 20 種を超える野鳥が観察できます。
そして、防火用の人工池でカルガモがかわいいを供給し、校内の雑木林から腐葉土を作ることで田畑への肥料を賄にはわずかな斜面林しか残らない周辺環境を考えるとここ以外に彼雛を孵すのは本校の初夏の風物詩となっています。

う、
再生農業の始まりです。

らの生息場所はなさそうです。

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017

2024

KEIO SHIKISENIOR HIGH SCHOOL

学校生活
受験を経て入学する友だち、
塾内から進学する友だち、
一人ひとりの重ねてきた経験は異なりますが、その違いを認め合うことから、志木高の生活が始まります。
自

校則・服装

生徒会

校則は最小限のものしかありません。「独立生徒自身の自治組織です。
目的は生徒会規自尊」を校是とする、塾生としての自覚を持

約に「独立自尊の精神を基盤に、会員相互

つことを期待しているからです。公式行事の協力と責任ある自治活動により、学園生などの服装としては学生服（冬は黒の詰襟、活の充実、向上を図るものである」とあり

夏は白ワイシャツにグレーのズボン）が定ます。
命令や強制によらない本校の教育のめられていますが、普段は塾生としての品

基本的組織です。

位を保った清潔な服装であれば自由です。

由な校風の中で、それぞれが思い描いた学校生活を現実のものとしていってください。
基本的なマナーを心得、他人に対する思いやりの気持ちさえあれば、君たちを束縛するものは何もありません。

食堂・売店

国際交流

同時に 150 人程度が利用できる食堂には、本校独自の国際交流提携校として、オース

食べ盛りの生徒たちのお腹を満たすメ

トラリアのクイーンズランド州にあるニューが豊富に、また手頃な値段で用意さToowoomba Grammar School、台湾の台れています。毎週金曜日に用意されるイベ

北市にある薇閣雙語高級中學（Taipei Wego

ントメニューは特に人気で、午前中には完

Private Bilingual Senior High School）、
フィン

売します。食堂内にある売店ではパンなど

ランドのトゥルク市にある Luostarivuorenの軽食をはじめ、筆記用具や白衣、ワイシャ

Lyseon Lukio（ルオスタリヴオリ・ルシオン

ツに至るまで、学校生活に必要なものがほ高校）の 3 校があり、夏季短期留学を実施しとんど手に入ります。

ています。その他、ハワイ（ホノルル）の食堂に毎日通っていれば違うクラス、学年

Punahou School が主催するプログラム、であっても志木高生の顔はだいたい覚えまSGLI（Student Global Leadership Institute）

す。これが大学での人脈作りに大いに役立っにも参加しています。
また、「日韓高校生交ているようです。規模が小さな志木高なら流キャンプ」（日韓経済協会主催）のようなではの利点といえます。

イベントに参加する生徒もいます。
長期留学としては、生徒が外部団体（YFU・AFS な
ど）を通して留学を希望し、本校がそれを許可する場合もあります。

奨学金
学業・人物ともに優れ、経済的事情により学業の継続が困難な生徒に対して「小泉信三記念奨学金」「2000 年記念教育基金奨学金」「慶應志木会奨学基金奨学金」が設けられています。このほかに、日本
学生支援機構、地方公共団体・民間の奨学金を随時募集します。

名

称

対象者

募集期間

2000 年記念教育基金
奨学金（前期）

全学年

前年度
１月

給付：奨学金額は、半期授業料全額を基準に必要度に応じて決定高校 3 年生は大学進学に伴う入学金のみ

2000 年記念教育基金
奨学金（後期）

全学年

６月

給付：奨学金額は、半期授業料全額を基準に必要度に応じて決定４月

給付：奨学金額は、年間授業料の全額または半額に
相当する額

９月

給付：奨学金額は、半期授業料に相当する額

小泉信三記念奨学金
慶應志木会奨学基金
奨学金

第２学年以上（塾内進学者は全学年）

全学年

備

考

健康管理・カウンセリング
保健室では慶應義塾大学病院の医師が校医として勤務しており、保健師と連携して救急の怪我や病気への対応、健康相談・保健管理などに取り組んでいます。また、大学の保健管理センターと連携して、毎年４月に健康診断を実施します。
一方、ストレスケアは現代社会の切実な問題ですが、本校では保健室に隣接する場所にカウンセリングルームを設けています。
自分で問題を抱え込まず、相談し解決策を考えてゆくために、カウンセラーと精神神経科の専門医が、生徒・保護者の相談に応じています。

018

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KEIO SHIKISENIOR HIGH SCHOOL

年間行事

クラスマッチ

春 ま た は 秋 に 行 わ れ る 体 育 行 事 で す。ト―フィールドワークへの誘い−

ケットボール、卓球などでクラス別のチーム

フィールド競技、アトラクションのクラス

志木高の広い敷地と武蔵野の自然の中では学校

旗のはためく青空のもとで繰り広げられま察する、地形を測定する、俳句を詠む、稲を育ていう迫力で圧倒されます。

ない校内の環境を活かした授業が日常的に行わ対抗戦を行います。

研修・見学旅行
そして忍耐力が志木高生の強みです。
仲間と共にどこまでも熱く、一つ一つの行事を成功させていきます。

教室から出る

６月と11月の定期試験期間後に行われる親睦行事です。
サッカー、ソフトボール、バス

勉強だけではなく、学校行事を通じて培われる実践力、運動会

第１学年は５月中旬に三浦半島で２泊３日

ラ ッ ク 競 技 や 綱 引 き、台 風 の 目 な ど の対抗仮装行列など、意匠を凝らしたクラス

全体が教室のようなものです。
動植物の生態を観す。締めくくりの騎馬戦は、これぞ男子校とる、鉛筆でデッサンをするなど、教室内に留まられます。
さらに校外に出て、さまざまな施設への訪問、博物館や美術館の見学、歌舞伎や演劇の鑑の研修旅行を行い、第２学年は９月下旬にマラソン大会

日 の 研 修 旅 行 を 行 い ま す（p.013 参 照）。

全校生徒が参加し、校外で行われる体育行事

広がりのある授業が展開され、標本やインターの見学旅行を行います。

もあり、初冬の澄んだ空気を胸いっぱい吸っを生徒たちは普段の授業の中から体感していま

信越方面で理科の実習を中心とした３泊４第３学年は９月下旬に東北方面で３泊４日賞、総合的な探究の時間の授業では各国の文化に触れるためにレストランを訪れるなどといったです。
生徒だけでなく、教職員の飛び入り参加

ネットを見ただけでは伝わらないリアリティーて、
10 キロのコースを走り抜けます。

す。
生徒の活動も器楽部が福祉施設でボランティ
ア演奏会を行ったり、生徒会が志木駅前で募金活動を行うなど広がりを見せています。

早慶戦

04
05

May

06

June

07

July

08

August09

September

10
11
12

020

April

● 入学式・新入生歓迎会●定期健康診断● 開校記念日（4/23）

東京六大学野球リーグ戦の中でも長い伝統に

本校OBによって慶應義塾に寄贈された三重

われ、全塾を挙げて応援します。
本校では、例す。春・夏の年２回、有志による「志木の森

輝く一戦です。
毎年春と秋に神宮球場で行な

● 運動会

●早慶戦
（東京六大学野球観戦）● 第１学年研修旅行

年春の第１回戦に第１学年全員が参加します。
応援合戦などを通じて、塾生としてのきずなを感じる絶好の機会です。

● 第１回定期試験● 医学部見学会● クラスマッチ

普通救命講習● 大学学部説明会

毎年度第１学年を対象に行われます。
専門の● 志木演説会

講師の方々を招いて、心臓マッサージ法や人工呼吸法などの実践的な救命実技指導を受け● 志木の森ツアー

ながら、
「いのち」
の大切さを学びます。

● 大学模擬講義・模擬ゼミ● 第２学年研修旅行●第１学年普通救命講習● 第３学年見学旅行●薬学部見学会

November● 理工学部見学会● 収穫祭● 第２回定期試験● クラスマッチ

志木演説会会」にならい、生徒全員参加の学校行事として行われる講演会です。
すでに 134 回を数えます（2023 年
７ 月現在）。卒業生をはじめ慶應義塾の内外から各界で活躍する方々を講師としてお招きしています。
また講演だけでなく、生徒の合唱、

December

01

January02

February

03

March

2024 School Guide● マラソン大会

発表、演説の場でもあります。現● 志木演説会

在は７ 月、12 月の二回行われてい● 福澤先生誕生記念日（1/10）

県多気郡大台町・度会郡大紀町にある森でツアー」を行っています。森林の維持活動、
植生・地質の調査のほか、カヌー、熊野古道
散策、バーベキュー、キャンプファイヤーな
ど、企画盛りだくさんのツアーです。

収穫祭
10 月下旬（または 11 月上旬）に開催される学園祭です。
「収穫祭」の名は、本校の前身である獣医畜産専門学校・農業高校の伝統を受け継いでいます。生徒によって収穫祭実行委員会が組織され、企画から運営に至るすべてに携わります。クラス・クラブや有志による企画・模擬店や研究発表、招待試合、前・中夜祭などが行われた後、最後を飾るのは後夜祭。２日間は瞬く間に過ぎ去りますが、そこで生まれた絆は一生モノです。

福澤先生の始められた「三田演説October

志木の森ます。義塾の演説の伝統を受け継ぐ学校行事です。

2022 年度の第 75 回収穫祭は、長い間待ち望まれていた 3 年ぶりの対面開催となりました。私は同年度の実行委員長として、実行委員全体を率いることができました。その経験は私にとって貴重で、心に深く刻まれたものとなりました。私たち実行委員
は開催に至り、前年度まで先輩方が紡いで下さった伝統を受け継ぎながら、今一度新たな伝統を志木高生全員で作り上げるという思いのもと、一同で全力を尽くしました。夏休みには、朝から晩まで映画の撮影を校舎で行う生徒や、後夜祭で披露する楽曲を練習する生徒、毎日朝早くから入場門の制作に励む生徒な
どがそれぞれ集まり、猛暑日でさえ校舎には収穫祭開催への思いから出る活気が溢れていました。様々な方の協力により開催

三上 慶 君（第 75 回収穫祭実行委員長）

できた収穫祭は、コロナ禍で多くの制限を強いられた私たちの高校生活を彩り、一生忘れることなどな
い輝かしい思い出となりました。収穫祭がこれからも志木高生の心に残り続けるような一大行事として長く続くことを、第 75 回収穫祭実行委員を代表して願っています。

● 第３学年第３回定期試験● 第１・２学年第３回定期試験● 卒業式● 志木の森ツアー

2024 School Guide

021

2024

KEIO SHIKISENIOR HIGH SCHOOL

クラブ活動
志木高の広大なグラウンドと豊かな自然は、若いエネルギーを発散させるに余りあるほどです。
この環境を最大限に生かして毎日を精一杯生きることが、強い体と精神力を養ってくれるはずです。
二度と戻らない貴重な時だからこそ、
最高の環境の中で過ごしてほしいのです。

文化部

運動部

●英語部（ESS・軽音パート）● 美術部● 硬式野球部● バスケットボール部●生物部● 電子工学研究会● 競走部（陸上）

● 弓術部

●天文部

● 鉄道研究会● 卓球部● ゴルフ部●新聞部●ワグネル・ソサィエティー
男声合唱団● 庭球部（硬式テニス）● 剣道部●マンドリンクラブ● 端艇部（ボート）● スキー部●器楽部（吹奏楽）● ラグビー部● ソフトテニス部●囲碁将棋部● バレーボール部● 水泳部● ホッケー部● 軟式野球部● サッカー部● 空手部

藤井 来允 君（３年）
文化部 ワグネル・ソサィエティー
男声合唱団
ワグネル・ソサィエティー男声合唱団は、様々な演奏会やコンクールに向けて日々活動しております。私たちのクラブで運動部 硬式野球部 前島 宇良 君（３年）
私たち硬式野球部は、監督・部長の先生・大学生のコーチ・OBのご指導とご協力のもと、日々全力で練習に励んでいます。

は、顧問の先生を始め、ボイストレーナーなど外部講師からの私たちは、決して高い技術をもつ選手が集まっているわけでは貴重な指導を受けることができ、さらに縦のつながりが非常にありません。また、徹底的に勝利だけを追い求める集団でもあり強く、たくさんのOBとも一緒に歌える機会があります。

ません。小泉信三先生のスポーツが与える三つの宝「練習ハ不可

さて、今年度は我々が代々大切にしてきた「聴いてくださる

能ヲ可能二ス」「フェアプレーの精神」「一生の友」。これらを肝に

人の心に何かを届ける演奏」を実現するべく、技術面・組織

銘じて体現する経験こそ、勝利よりも大切なものであり、私たち

面・精神面でリスタートできる一年にしようと考えています。

の人生をより豊かにしてくれるものだと考えています。

というのも、去年まではコロナによって活動が制限されただけ活動においては、選手たちがメニューを決め、主体的に動くこ

でなく、部員数も大幅に減少してしまい、厳しい状態が続いてとが多くあります。与えられたことだけにただ取り組むことの方いました。しかし、懸命な勧誘活動もあり、現在部員が約15人が簡単で、結果を出すには近道かもしれません。しかし、たとえ間となりました。新しい仲間とともに声を磨き、組織を再構築し違っていても、自らが考え、導き出して得た結果こそ、本当の力にながら音に真摯に向き合っていこうと思います。

なるのです。実際に選手たちは野球の技術はもちろん、人として最後に、クラブ活動は一生の趣味と仲間を見つけることがでの成長も確かに感じています。

きる場です。志木高だからこそ、仲間とともに何か一つの目標に音楽をここまで深く愉しめる環境

向かって切磋琢磨しながら過ごすが備わっています。また、生徒主

時間は、高校生というこの時にし体でクラブ活動を運営することをか経験することのできない、かけ通じて、多様な経験も積めます。

がえのない日々にきっとなるはず

ぜひクラブ活動に積極的に取り組です。

んで、充実した高校生活を送ってください。

私たちのように、皆さんがこの志木高で充実した生活ができることを心から願っています。

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2024 School Guide2024 School Guide

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2024

KEIO SHIKISENIOR HIGH SCHOOL

志木高の歩み《慶應義塾一口メモ》

3 「独立自尊」

1 「塾生」・「塾員」

られています。
和服の着流しで、悠然と腕組みをして立つ油慶應義塾では学生・生徒のことを「塾生」、卒業生のことを「塾員」とよぶならわしがあります。
また、塾生・塾員と教職員を合わせて「社中」とよび、福澤先生の時代から強い結束を保ってきました。
なお慶應義塾には、公式文
書等の敬称として塾生・塾員・教職員ともに「君」を用いるならわしもあります。
「先生」は創立者たる福澤諭吉ただ一人であるというわけですが、これも義塾の成り立
ちと伝統とをよく伝える事例といえましょう。

彩の正面全身像です。
その姿に、諭吉の人柄と生涯のすべて

2 「気品の泉源」・「智徳の模範」

本校体育館の舞台中央の壁面に、慶應義塾の創始者福澤諭吉（1835 -1901）の演説姿を写したと伝えられる肖像画が掲げが語られていると思います。
先生は本を読むことよりも、字を書くことよりも、人に向かって話すことが大切であると考えました。
先生は国の役人を尊び、民間の人々を見下すような官尊民卑の気風を嫌い、自らも大臣や役人にならず、民間の学者、教育家として生涯を貫きました。
志木高生は、いつもそんな先生に見まもられています。

「慶應義塾の目的」に登場する言葉で、塾生・塾員が目指すべき理想像です。
このうち「気品」について福澤先生
は、
それが character であり、「浩然の気」
（
『孟子』
）
であり、
かつ高尚なものであると説明されています。
しかし、これはなにも特別な人しか身につけられないものではありません。
むしろ、われわれ一人一人が、日常生活のうえ
での行動の規範として身につけることが期待されているものです。

「独立自尊」とは、むやみに権力に従うのではなく、自ら考え、自分の責任において物事を判断し行動すること、またその際に、自分をおとしめず、
同時に他の人々のことも尊重し、自分と同じように大切にすることを意味する言葉で、慶應義塾を支えてきた根本精神です。
福澤先生が弟子たちとともに作成された『修身要領』
（1901
年）
には、
「心身の独立を全うし、自らその身を尊重して、人たるの品位を辱めざるもの、
これを独立自尊の人と言う」とあります。

4 「自我作古」「われよりいにしえをなす」と訓じます。もとは中国の『宋史』にみられる言葉ですが、古い慣習にとらわれず、自らが先導者として新しい分野を開拓することを意味し、1868（慶應４・明治元）年起草の『慶應義塾之記』以来、慶應義塾のあり方と気概とを示す言葉として今日も用いられています。

5 「練習ハ不可能ヲ可能ニス」
戦前から戦後にかけて長く慶應義塾の塾長を務めた小泉信三元塾
長（1888-1966）の言葉で、現在でも慶應義塾の体育会各部のモットーとなっています。

参考：『慶應義塾史事典』（2008 年）、
『慶應義塾豆百科』（1996 年）、
『福澤諭吉事典』（2010 年）『学問のすゝめ』十二編−演説の法を勧むるの説も口で話せば人の心を動かします。
どのように自分の考えを人

志木高沿革に発表するかは大切です。

日本の電力開発に最も大きな功績を残した松永安左ヱ門が、当時理事長として苦境演説をすれば味わいが生まれます。
文章では伝わらないこと

学問は読書だけがすべてではありません。
活用できない学問にあった東邦電力の研究所を、自身が生涯の師と仰ぐ福澤諭吉の慶應義塾に寄贈すは無学と同じです。
昔、朱子学を学んだ学生がずっと江戸で勉強るという英断によって、本校は産声を上げます。
慶應義塾の一貫教育校の中にあっして、数年間でノートを数百冊も作りました。
もうこれでよしとて、他校にはない独自の伝統が、本校を特徴づけています。

思ってノートを船で送ったら、船は沈没してしまいました。
学生
は故郷には帰ったものの、学問は海に流れて身に付いたものは何一つもない、江戸で勉強する前の無学な自分とまったく変わっていなかったという話があります。
今、東京に出て西洋の学問をする者も同じで、テキストを取り上げて田舎に帰したら、「僕の学問は東京に置いてきてしまっ

福澤諭吉、蘭学塾を創始

1975（昭和 50）
年度

1868（慶應 4 ）
年

慶應義塾と命名1976（昭和 51）
年度

有朋舎（部室棟）竣工

1947（昭和 22）
年度

松永安左ヱ門寄贈の東邦産業研究所敷地・施設、

1979（昭和 54）
年度「牧童像」除幕式

1984（昭和 59）年度

柔剣道場竣工慶應義塾への受け入れ決定た」と言い訳したという笑い話もあります。
だから学問の目的は読書だけにはなくて、知識を活用するという精神の働きにあります。
観察・探求だけでなく、もちろん、読書も作文も討論も発表も必要で、これらをすべてこなしては1948（昭和 23）
年度
1957（昭和 32）
年度

分から知識を広げる方法、討論
発表は知識を広める方法です。
そしてこれらの方法の中で自分一人でできるものもあるけ
れど、討論と発表とは必ず相手が必要になります。
演説会はだ
から必要なのですよ。
（大意）

慶應義塾獣医畜産専門学校、志木へ移転

1985（昭和 60）年度

陽光舎（第２部室棟）竣工

農場鍬入れ

1987
（昭和 62）
年度

３年見学旅行スタート

慶應義塾農業高等学校設置・開校式

1988（昭和 63）
年度

慶應志木会（OB 会）設立

第１回収穫祭

1991（平成 3 ）
年度

語学課外講座（当初 19 言語）開講

農業高等学校を改組し慶應義塾志木高等学校発足

1992（平成 4 ）
年度

コンピュータ教室設置

1993（平成 5 ）
年度

『欅』
（生徒論文・作品集）創刊

第１回志木演説会（奥井復太郎塾長「慶應義塾について」）

1995（平成 7 ）
年度

『ことばと文化』（「語学課外講座」論文集）創刊

学部推薦入学制度（文・経・法・商）1996（平成 8 ）
年度（※「農芸」を含むカリキュラム）

じめて学問を勉強する人というのです。
観察・探求・読書は自は知識を交換する方法、作文・１年研修旅行スタート（２年は翌年から）

1858（安政 5 ）
年

1958
（昭和 33）年度

生徒会発足、第 1 回総会

慶應志木の森、植樹祭「志木の森ツアー」スタート

慶應義塾創立 100 周年
1998（平成 10）年度

開設 50 周年記念式典『志木高五十年』刊行

1959（昭和 34）年度

第１回運動会

1964（昭和 39）年度

第１回マラソン大会（多摩湖コース）

2001（平成13）
年度

メディア棟・新去来舎竣工

1968（昭和 43）年度

新校舎（現在の校舎）竣工

2003（平成15）
年度

実習農園の復活1969（昭和 44）年度

３年生「自由選択科目」スタート

2008（平成20）
年度

慶應義塾創立 150 周年

福澤先生坐像安置式

2010（平成22）
年度

憩いの広場設置2023（令和 5 ）
年度

多目的棟（仮称）竣工予定

福澤先生肖像画掲額

1972（昭和 47）年度

制服自由化（夏服。翌年冬服も）1974（昭和 49）年度

旧去来舎竣工※農芸：農業高校時代の成果を生かし、土に親しみながら実学の精神を養うため、週に２〜３時間、全生徒が果樹・園芸、農牧場関係の作業に従事した科目です。
1964 年に廃止されますが、現在でも収穫祭や有志による実習農場など、農業高校時代のなごりがみられます。

024

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2024

2024

KEIO SHIKI

KEIO SHIKI

進

アクセスマップ

SENIOR HIGH SCHOOLSENIOR HIGH SCHOOL

路

慶應義塾大学への推薦

池袋・浦和から校門までどちらも 30 分とかかりません。

本校の卒業生は、学校長の推薦により、慶應義塾大学のいずれかの学部に進学することが認められます。学部推薦のための情報は在学中機会あるごとに提供され、担任との面接などを通して理

最寄りの東武東上線志木駅から徒歩 7 分と解を深めながら各自が志望学部を決定していきます。直接大学の先生から話を聞く機会として、

交通至便の場所にあります。

学部説明会や学部見学会、模擬講義なども設けられています。推薦する学部の決定に際しては、

慶應義塾志木高等学校

生徒一人一人の希望を尊重することはいうまでもありませんが、すべての生徒の希望に沿うことはできませんので、在学中の成績を全体的に評価して最終決定を行います。なお、本校は慶應義塾の一貫教育校ですから、他大学を受験する際には慶應義塾大学への推薦を辞退しなけれ●《参考》本校生徒の居住地域（2023年度実績）

正門

ばなりません。

埼玉県中央部・・・・・・・・・ 157名
埼玉県東部・・・・・・・・・・・ 48名

慶應義塾大学の学部・学科

詳しくは慶應義塾大学のウェブサイト（https://www.keio.ac.jp）をご覧ください。

埼玉県西部・・・・・・・・・・・127名
埼玉県北部・・・・・・・・・・・・ 5名

マンション
文学部

人文社会学科

経済学部

経済学科

法学部

法律学科、
政治学科

商学部

商学科

慶應義塾大学

理工学部
総合政策学部

総合政策学科

環境情報学部

環境情報学科

看護医療学部

看護学科
薬学科、
薬科学科

薬学部

千葉県・・・・・・・・・・・・・・ 47名
マルイ

東口

・東武東上線志木駅下車

る研究科もあります。本校の卒業生も数多く進学し、修了後は研究者や高度な専門性を備えた職業人として第一線で活躍しています。

●経済学研究科●法学研究科●社会学研究科●健康マネジメント研究科●システムデザイン・マネジメント研究科

志木駅までの所要時間（目安）
熊谷

大宮

63
分

22
分

●商学研究科●薬学研究科●メディアデザイン研究科●医学研究科●理工学研究科●経営管理研究科●法務研究科（法科大学院）

9
分

東武東上線

志木

川越

44
分

31
分

八王子

立川

文

経済

法

商

医

理工

2022年度

13

80

74

20

7

33

2

5

2021年度

12

79

74

21

5

39

1

2020年度

13

80

74

19

7

50

2019年度

25

80

74

22

7

33

2024 School Guide

23
分

JR埼京線

総合政策 環境情報 看護医療

薬

その他

卒業者数

0

0

3

237

9

0

1

2

243

4

5

0

0

3

255

3

9

0

1

2

256

62
分

相互直通運転が行われています。

15
分

5
分

南浦和

JR武蔵野線

赤羽
27
分

武蔵浦和

磐線

7
分

朝霞台

和光市

44
分

分

32

吉祥寺

新宿

分

東京メトロ丸ノ内線

池袋
JR中央線・総武線

渋谷

36

JR湘南新宿ライン

分

37
分

飯田橋

JR 常

松戸

38
上野
分

西船橋

分

有楽町

大崎

43
分

62
分

41 東京

34
分

33
新宿三丁目
分

東急東横線

日吉

日暮里

20

2
分

55
分

JR京浜東北線
JR山手線

西国分寺

52
分
横浜

※現在、東武東上線・東京メトロ副都心線・東急東横線の

13
分

30
府中本町
分

過去の学部推薦・進路状況

026

東口より徒歩７分

東京メトロ副都心線

意欲さえあれば、道は大きく開かれているのです。

茨城県・・・・・・・・・・・・・・・ 3名

東京メトロ有楽町線

塾の大学院です。研究科は 14 あり、いわゆる「飛び級」による入学を認めている研究科や、ジョイントディグリー制度を導入してい群馬県・・・・・・・・・・・・・・・ 3名

至池袋 →

北朝霞

「学理及びその応用を教授研究し、学術の深奥を究めて文化の発展に寄与すること」を目的とし、社会貢献を明確にうたうのが慶應義●政策・メディア研究科

栃木県・・・・・・・・・・・・・・・ 5名

志木駅

←至川越

慶應義塾大学大学院●文学研究科東京都市部・・・・・・・・・・・ 63名
神奈川県・・・・・・・・・・・・・ 41名

機械工学科
電気情報工学科
応用化学科
物理情報工学科
管理工学科
数理科学科
物理学科
化学科
システムデザイン工学科
情報工学科
生命情報学科

医学科

医学部

東京都23区・・・・・・・・・・・231名

埼玉りそな銀行

松屋

哲学系
史学系
文学系
図書館・情報学系
人間関係学系

47
分

46
分
品川

43
分
田町
りんかい線

55
川崎
分

2024 School Guide027

https://www.shiki.keio.ac.jp

慶應義塾志木高等学校〒353-0004 埼玉県志木市本町4-14-1
TEL 048-471-1361（代表）FAX 048-471-1974