令和２年度学校安全総合支援事業

家庭や地域とともに取り組む防災教育～フェーズ・フリーを学校教育に取り入れて～徳島県 鳴門市教育委員会
学校教育課 主査(指導主事)
佐古 高伸

令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

1令和２年度学校安全総合支援事業

徳島県の取組

令和２年度 徳島県学校安全総合支援事業の概要

令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

2令和２年度学校安全総合支援事業

鳴門市の現状

鳴門市の現状人口 約55000人○海に面しており、漁業が盛ん○文化が身近で多くの観光名所

鳴門市

・鳴門の渦潮 ・第九 ・大塚国際美術館
・鳴門金時 ・阿波踊り ・徳島ラーメン○四国の玄関口

令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

3令和２年度学校安全総合支援事業

鳴門市の現状

鳴門市の現状鳴門市 南海トラフ地震の想定(被害最大の場合）

震度 ： 震度6強～震度７

死者数： 2700人(約5％)
建物全壊棟数： 11900棟(約50％）

津波：最大波６ｍ(到達時間64分）
津波第一波20cm 到達時間48分
里浦海岸
鳴門市地域防災計画より抜粋

令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

4令和２年度学校安全総合支援事業

鳴門市の現状

令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

5令和２年度学校安全総合支援事業

鳴門市×防災×フェーズフリー

フェーズフリーとは「日常時」と「非常時」という２つのフェーズからフリーになってみる

FASE FREE CONCEPT&GUIDE BOOK for Schoolより

令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

6令和２年度学校安全総合支援事業

鳴門市教育委員会の取組

鳴門市×防災×フェーズフリー
鳴門市幼稚園・小中学校の防災教育の取り組み方

家庭・地域・自主防災会との連携等に重点を置く実践
・これまでの防災教育を基板に・家庭・地域・自主防災会との連携
学校⇔自主防災会・地域

フェーズフリー日常の取組が、非常時にも役立つ○授業に○休み時間に○給食時に○意識として主体的な姿勢で防災と向き合い、家庭や地域とともに自分の命を自分で守る子どもの育成

令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

7令和２年度学校安全総合支援事業

本日の発表内容
家庭や地域との連携等に重点を置いたフェーズフリーⅠ 令和2年度
学校安全総合支援事業の取組から
１ 拠点校鳴門市第二中学校の実践
２ 鳴門市教育委員会の取組

Ⅱ 令和３年度 鳴門市教育委員会の取組

令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

8家庭や地域との連携等

Ⅰ令和２年度学校安全総合支援事業

１拠点校 鳴門市第二中学校の取組

Ⅰ 令和2年度学校安全総合支援事業
１ 鳴門市第二中学校の取組

防災学習 「助けられる人」から「助ける人」へ～避難所運営訓練を通した実践より～

令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

9家庭や地域との連携等 Ⅰ令和２年度学校安全総合支援事業

１拠点校 鳴門市第二中学校の取組

１ 鳴門市第二中学校の概要(令和2年度)

中学校は生徒数218名、教員数19名の中規模校○鳴門市第二中敷地内(想定)
津波浸水深3.0mｰ5.0m

鳴門市第二中学校○鳴門市第二中学校は土砂災害警戒区域(急傾斜地)に指定

令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

10家庭や地域との連携等 Ⅰ令和２年度学校安全総合支援事業

１ 拠点校 鳴門市第二中学校の取組
１ 学校の概要

鳴門市第二中学校または校区の現状
地域内の学校

小学校2校(林崎小・里浦小）
幼稚園2園(精華幼・里浦幼)高等学校1校(鳴門高校)

南海トラフ地震想定
震度 ： 震度6強～震度７
鳴門市第二中校区内(想定)
津波浸水深0.3mｰ10.0m
課題・自主防災会と学校との連携
・自主防災会の方々の固定化と高齢化・地域防止力の強化と、防災の担い手となる人材育成

令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

11家庭や地域との連携等 Ⅰ令和２年度学校安全総合支援事業

１ 拠点校 鳴門市第二中学校の取組

２ 事業の目標
・地元における自然災害のリスクと正しい知識を知り、災害が発生した際には生徒自身が主体的に適切な避難方法がとれるようにする。
・生徒自身が、自発的に要配慮者等の避難の手助けに取り組み、被災後の避難所運営に協力し、災害ボランティアに取り組む意欲や態度の育成を図り、防災の担い手としての実践力の向上を図る。
・「防災クラブ」の活用を図り、地域を拠点とした自主的な防災活動をすすめる
体制づくりを推進する。
・モデル地域内の学校に、学校安全の中核となる教員を配置し、その教員を核として拠点校の取組をモデル地域、さらには鳴門市内での共有を図り、各学校の実態に合わせ、市内全域の学校安全の取組を推進する。
令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

12家庭や地域との連携等 Ⅰ令和２年度学校安全総合支援事業

１ 拠点校 鳴門市第二中学校の取組

３ 実践の概要
6/18

オリエンテーション

7/2・3 アンケート調査（全学年）

10/30 防災受付ゲーム実施(11/2）
11/5

簡易段ボールベッド組み立て講習

地域防災マップによる避難経路確認

11/13 避難所運営訓練

防災器具点検11/19 県立防災育成センター研修

7/30

学校防災アドバイザーによる講演

12/25 中高防災クラブ交流イベント（オンライン）

9/4

二中文化祭 防災展示 防災クイズ

１月

9/11

二中が避難所になったら？～「避難避難訓練所レイアウト・二中編」を考えよう～

小中合同防災学習（林崎小・里浦小）

7/10

9/18

避難訓練

３月

防災だより 市内小中学校全員配布

避難訓練

10/23 テント・簡易トイレ設営訓練

令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

13家庭や地域との連携等 Ⅰ令和２年度学校安全総合支援事業

１ 拠点校 鳴門市第二中学校の取組

鳴門市第二中の実践の概要とその目標
防災だより 市内小中学校全員配布

県立防災育成センター研修

目標：防災の担い手としての実践力の育成～助けられる人から助ける人へ～
避難訓練

生徒自身が主体的に適切な避難方法

地域防災マップによる避難経路確認
防災受付ゲーム
実施「防災クラブ」の活用

自発的に被災後の避難所運営に協力

テント・簡易トイ
レ設営訓練

簡易段ボールベッド
組み立て講習

中高防災
クラブ交
流イベント
（オンライン）

避難所運営訓練

学校防災アドバイザーによる講演・研修

令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

14家庭や地域との連携等 Ⅰ令和２年度学校安全総合支援事業

１ 拠点校 鳴門市第二中学校の取組

４ 取組の具体的内容紹介
避難経路確認

防災器具点検（３） ９月

避難訓練

学校防災アドバイザーによる講演会
自宅から避難場所までの経路や時間，危険個所などをシールを使ってマーキング

ストレスを減らすには「通路をひろく」「専用ブース」「男女でスタッフを」「明るくきれ
いなトイレ」「掲示板」などに配慮

令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

15

１ 拠点校 鳴門市第二中学校の取組
10月・11月避難所運営訓練の準備

家庭や地域との連携等 Ⅰ令和２年度学校安全総合支援事業

テント設営や簡易トイレ・パーテーション組み立て

防災受付ゲーム実施

段ボールベッドの組み立て

令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

16

家庭や地域との連携等 Ⅰ令和２年度学校安全総合支援事業

１ 拠点校 鳴門市第二中学校の取組

１１／１３ 避難所運営訓練

令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

17家庭や地域との連携等

Ⅰ令和２年度学校安全総合支援事業

１拠点校 鳴門市第二中学校の取組 フェーズフリー

11／13 避難所運営訓練

コロナウイルス感染症対策に対応した受付
水に強い付箋(フェーズフリー)

静電気でどこでも貼れるホワイトシート(フェーズフリー)

令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

18

家庭や地域との連携等 Ⅰ令和２年度学校安全総合支援事業（８）１１／１９ 県立防災育成センター研修

１ 拠点校 鳴門市第二中学校の取組（９）１２／２５ 中高防災クラブ交流イベント（オンライン）

長谷川主事のワークショップ（１０） その他

防災バックの製作

施設内体験ツアー

令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

19家庭や地域との連携等 Ⅰ令和２年度学校安全総合支援事業

１ 拠点校 鳴門市第二中学校の取組

地震・津波についてのアンケート 鳴門市第二中学校(1年)

家族に電話14.9％

7月・1月実施

家・学校に近い方14.9％
知らない31.3％

一人で避難所に74.6％

58％→75％

知らない55.2％

高台へ逃げる71.6％

63％→72％

知っている68.7％

33％→69％

知っている44.8％
知っている97.0％

31％→45％93％→97％ある 74.6％74％

令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

20

家庭や地域との連携等 Ⅰ令和２年度学校安全総合支援事業

１ 拠点校 鳴門市第二中学校の取組

成果○学校が地域や自主防災会とともに活動○学校が地域の防災教育の拠点○「防災クラブ」の活動に１年生全員が参加○防災についての正しい知識が身につく○学校と関係機関との連携の強化○防災だよりやカレンダー等で地域に発信○フェーズフリーの学校教育導入へのきっかけ

生徒が体験で得たもの
近い将来の防災の担い手

市内各家庭に配布した「防災だより」

市内各家庭に配布した「防災カレンダー」

令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

21

家庭や地域との連携等 Ⅰ令和２年度学校安全総合支援事業

１拠点校 鳴門市第二中学校の取組

課題〇地域の実情から、各関係機関との連携の継続が必要○「主体的な活動」を学校の防災教育の柱として位置づけ○学校が地域防災の拠点としてさらなる発展(全体をコーディネートできるよう発展)○イベントだけではなく、日常から防災に触れる取組→ フェーズフリーの概念を取り入れた教育が必要

令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

22

家庭や地域との連携等
Ⅰ
Ⅰ令和２年度学校安全総合支援事業

２ 鳴門市教育委員会の取組

フェーズフリーⅠ 令和2年度学校安全総合支援事業

２ 鳴門市教育委員会の取組

令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

23

Ⅰ令和２年度学校安全総合支援事業

２ 鳴門市教育委員会の取組

令和２年度の取組重点項目（１）防災教育の充実

鳴門市教育委員会としての防災教育の取り組み方①自分で考え、率先避難できる子どもの育成②家庭において防災や災害避難についての話し合いの必要性③地域の実態に即した教材の作成④フェーズフリーの学校教育への導入

家庭・地域・自主防災会との連携等に重点を置く実践○マニュアルの作成・徹底○家庭・地域・自主防災会との連携
学校⇔自主防災会

フェーズフリーの学校
教育への導入○授業に○休み時間に○給食時に○意識として（２）自主防災会と連携した避難所運営支援計画についての協議と教職員間の共通理解（３）自主防災会・地域と連携した避難訓練の実
施

防災へ両面からのアプローチ

令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

24

家庭や地域との連携等

２ 鳴門市教育委員会の取組

Ⅰ令和２年度学校安全総合支援事業

重点項目に対応した取組(１)「防災教育の充実」の取組 ②「防災クリアファイル」

中学校区ごとの「地震・津波避難マップ」
な

る

と

し

だ

い

に

ち ゅ う が っ こ う く

わたし

鳴門市第二中学校区
地震津波防災避難マップ①
じ

し

ん

つ

な

み ぼ う さ いひなく

な る と しなんかい と ら ふ じ し ん

お

私 た ち の 暮らす鳴門市 で は 、 南海トラフ地震 が 起こった
ばあい

さいだい

つなみ

ふんご

お お て かいがん

そうてい

だいいっぱ

こ

かぞく

いのち

まも

とう

子ども た ち と ご家族 の 命 を 守る た め に も 、 当 マ ッ プ をじ たく

ひなんばしょ

けいろ

かくにん

用いて自宅からの避難場所、経路についてご確認ください。

ぼ う さ い ひ

や

ちか

な

ん

つ く

ひ な ん ば し ょ

わが家から、近くにある避難場所まで、できるだ

ふんごが想定されています。（※第１波は０．２ｍ、４８分後）
もちや☆わが家の防災避難マップを作ろう！

く場合 に、最大 で６ｍの津波 が６４分後 （大手海岸 ）に来る こと

ん

あんぜん

ひ な ん

みちじゅん

き

け安全に避難できる道順を決めましょう。
ちず

じ っ さ いか ぞ く

ある

地図ができたら、実際に家族と歩いてみましょう。
あんぜん

みちじゅん

やま

がけ

せま

みち

※安全な道順については、山や崖、狭い道、ブロック
べい

かわら や

ね

は

だ

ところ

たいぼく

でんせん

かわ

はし

塀、 瓦 屋根が張り出した 所 、大木、電線、川、橋など
さ

つ な み ひ な ん ば し ょ

つ な み ひ な ん

津波避難場所

津波避難ビル

あんぜんをできるだけ避けたほうがより安全といえます。
ひ な ん ば し ょ

ちか

ば あ い

まる

かこ

かま

※避難場所がすぐ近くの場合は、丸で囲むだけでも構
ひ な ん ば し ょ

ひ な ん

ひつよう

ば あ い

いません。避難場所までの避難が必要ない場合は、
ちか

ひろ

あんぜん

ば し ょ

かくにん

近くの広く安全な場所などを確認しておきましょう。

ほうしゅうじたかだい

宝珠寺の高台な る とも り びじゅつかん

しょうがい し え ん せ ん た ー さくら

鳴門ガレの森美術館

障害支援センター桜「FCPマニュアル 家族継続計画」

ひとまるじ ん じ ゃ

人丸神社
みょう けんさん

妙 見山
な る と し だいに

鳴門市第二
ちゅうがっこうこうしゃ

中学校（校舎）
はや さき しょうがっこう

こうしゃ

林崎小学校（校舎）
な る と

ホテルアドイン鳴門

けん な る と ご う ど う ちょうしゃ

県鳴門合同庁舎

け ん こ う ふ く し こうりゅう

健康福祉交流センター

おおつか せ い や く こうじょう

大塚製薬工場

市内全小中学生に配布
アミノバリューホール

ポカリスエットスタジアム
さ と う ら しょうがっこう

こうしゃ

里浦小学校（校舎）
かぶ

な る と

(株)テレビ鳴門

市内全小中学生に配布

市内全中学生に配布

令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

25

家庭や地域との連携等

Ⅰ令和２年度学校安全総合支援事業（２）「自主防災会と連携した避難所運営支援計画についての協議と教職員間の共通理解」の取組

２ 鳴門市教育委員会の取組（３）自主防災会・地域と連携した避難訓練の実施

鳴門市学校防災推進会議第１回実務者部会（R2.7月13日）

地域や自主防災会と連携した避難訓練

鳴門市学校防災推進会議第２回実務者部会（中学校区ごとに開催 R2.8月19日～9月25日）

令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

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Ⅰ令和２年度学校安全総合支援事業

２ 鳴門市教育委員会の取組

フェーズフリー(１)防災教育の充実の取組 ④

フェーズフリーの学校教育への導入「フェーズフリー」の学校教育への導入までの主な流れ

令和2年12月 学校防災推進会議 第３回実務者部会

平成30年5月 ○第12回鳴門市学校防災推進会議(市内全幼・小・中の園校長が参加)でフェー
ズフリーの説明を行う(危機管理課)。
令和2年1月 ○学校防災推進会議第3回実務者部会｢フェーズフリー」の具体的導入について
研修(実務担当者に実践報告を依頼)
令和2年1月末 ○第15回鳴門市防災推進会議で、「フェーズフリー」の学校教育導入への理解と協力を求める。また「鳴門市学校
防災推進計画」を改訂し、計画に位置づける。
令和2年度 ○令和2年度内に、市内全幼稚園・小中学校へ訪問し、全教職員を対象としたフェーズフリー
研修を実施。

講師 文部科学省安全教育調査官 森本晋也先生「震災を生き抜いた子どもたちに学ぶ、フェーズフリーの学校教育への導入について」

令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

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Ⅰ令和２年度学校安全総合支援事業

２ 鳴門市教育委員会の取組

フェーズフリーフェーズフリーの学校教育への導入

第1回フェーズフリーアワード
事業部門 ゴールド賞 受賞

学校向けガイドブック「いつもともしもがつながる 学校のフェーズフリー」

令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

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Ⅰ令和２年度学校安全総合支援事業

２ 鳴門市教育委員会の取組

フェーズフリー「いつもともしもがつながる 学校のフェーズフリー」より抜粋
フェーズフリーを学校教育へ取り入れる利点(例)算数・数学のフェーズフリー「必要感・具体性」→より身近で主体的に津波の速さ ○m/s
避難場所までの距離 △m
津波到達時間 □分
津波の速さ・避難場所までの距離・津波到達時間
を自然と身につける学 学習・活動により「必要感・具体性」
力→より身近で主体的に防 日常に事前と防災についての意
災 識やスキルの向上

両面で
の効果

令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

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家庭や地域との連携等

Ⅱ令和３年度

鳴門市教育委員会の取組

フェーズフリー

Ⅱ 令和3年度
鳴門市教育委員会の取組

令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

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Ⅱ令和３年度

鳴門市教育委員会の取組

令和３年度の取組重点項目（１）防災教育の充実

鳴門市教育委員会としての防災教育の取り組み方①自分で考え、率先避難できる子どもの育成②家庭において防災や災害避難についての話し合いの必要性③地域の実態に即した教材の作成・活用④計画に基づいたフェーズフリーの実践・浸透

家庭・自主防災会との連携等に重点を置く実践○マニュアルの見直し・徹底○家庭・地域・自主防災会との連携
学校⇔自主防災会

フェーズフリーの浸透○実践の積み重ね○情報共有（２）自主防災会と連携した避難所運営支援計画についての協議と教職員間の共通理解
新型コロナウイルス感染症対策に対応した避難所運
営計画(ゾーニングの見直し)（３）自主防災会・地域と連携した避難訓練の実施

防災への両面からのアプローチ

令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

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家庭や地域との連携等

Ⅱ令和３年度

鳴門市教育委員会の取組(２)「自主防災会と連携した避難所運営支援計画の見直し」の取組

・避難所運営について(新型コロナウイルス感染症対策に対応した避難所ゾーニン
グの見直し、避難所開設時の運営方法、)・自主防災会と協力した避難訓練実施方法の協議など（３）自主防災会･地域と連携した避難訓練

地域と協力した避難訓練
地域と協力した避難訓練

令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

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Ⅱ令和３年度

鳴門市教育委員会の取組

フェーズフリー(１)「防災教育の充実」の取組 ④

フェーズフリーの学校教育への導入・実践
５月「フェーズフリー・オンライン勉強会」の開催

６月

学校防災推進会議にて、毎月１日を「フェーズフリーの日」として位置づけ、各園・校でフェーズフリーに関する研修や教材研究を実施するように、依頼・決定

７月 第１回防災実務者部会 研修会 「学校防災・防災教育の現況と学校のフェーズフリー」
８月 各校のフェーズフリーに対する取り組みやアイデアを募集→市内で共有
９月

第１回フェーズフリーアワード ゴールド賞受賞

１２月

第３回防災実務者部会 研修会 防災ワークショップ「未来日記」
各校のフェーズフリーに対する取り組みやアイデアを募集→市内で共有

令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

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鳴門市教育委員会の取組
令和３年度の取組重点項目に対応した取組
Ⅱ令和３年度フェーズフリー(１)「防災教育の充実」の取組 ④●「フェーズフリー・オンライン勉強会」の開催 5月26日
講師 フェーズフリー協会代表理事 佐藤唯行氏
対象： 新しく防災担当になられた先生方・新しく鳴門市に赴任された先生○フェーズフリーについての基本知識●第1回防災実務者部会
講演 学校防災・防災教育の現況と学校のフェーズフリー
講師 鳴門教育大学准教授

谷村千絵氏○防災教育の流れ○フェーズフリーについて
・子どものフェーズフリー・教師のフェーズフリー

令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)34

鳴門市教育委員会の取組
令和３年度の取組重点項目に対応した取組
Ⅱ令和３年度フェーズフリー(１)「防災教育の充実」の取組 ④●第3回防災実務者部会 □防災ワークショップ「未来日記」

12月7日実施

講師 フェーズフリー協会代表理事 佐藤唯行氏

目的：1・フェーズフリー教育の充実（ガイドブックの内容やコンテンツの改善もふまえて）
2・学校のこれまでの防災教育の見直し、今後の見通しを明確に持ちやすくすること
研修内容○地震・津波のイメージの共有(映像）設定 12月8日、午後2時、震度７の巨大地震○各自で未来日記に記入○班内で、自分の未来日記の説明○班で、共感した点や課題の協議○班代表が報告

令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

35

Ⅱ令和３年度

鳴門市教育委員会の取組(１)「防災教育の充実」の取組 ④

ワークショップ「未来日記」

フェーズフリー

研修後の感想災害が起きてからの行動をイメージした内容が班員それぞれまるで違い，本当に罹災したときにはおそらくほぼマニュアル通りにはいかないだろうという危機感を持ちました。だからこそ我々教職員は柔軟に対応する能力が求められるし，日常に防災の視点が根づくフェーズフリーの理念が生きてくると実感した
ひとときでした。(小学校教諭)
今回の未来日記を書くことで，今まで予測していな
かった事まで自覚することができ，とても勉強になりました。また，校種や地域により課題も違い，画一的なマニュアルでは対応できないことがよく分かりました。来年度に向けて，危機管理マニュアルやアクショ
ンカードなどをしっかりと見直していこうと感じました。(中学校教諭）

令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

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Ⅱ 令和３年度

鳴門市教育委員会の取組

フェーズフリー(１)「防災教育の充実」の取組 ④

令和3年度 鳴門市の各園・校におけるフェーズフリーの実践事例
子どものフェーズフリー
・生徒会専門委員会…屋外避難に必要な物を考える(中)・家庭科で防災袋を作成(中)・5年家庭科「整理整頓」…自分の身の回りの整理整頓をすることで学校・家庭での危険を察知(小)・5年理科「台風と気象情報」…台風や警報についてしる。子どもたちが天気予報を見る習慣を付ける(小)・委員会…「計画ふれあい委員会」数目標にフェーズフリーの視点を入れて生活の向上を図っている(小)・避難経路を散歩の際に歩いてみる(幼)・ダンゴムシポーズに親しめ、ダンゴムシたいそうを遊びの中に取り入れる(幼)教師のフェーズフリー
・毎年行う避難訓練の見る角度を変える(中)・学校周辺の地理や建物を知る(中)・常に教師はスマホを持っておく(中)・上靴をはいているか、姿勢は正しいか、こまめに確認していく(小)・掲示板…教室に掲示板を設置し予定や連絡を付箋にかき掲示。子どもはそれを見て行動。(小)・出入り口にものを置かない習慣(幼)・日頃からポシェットを活用し、スマホ・緊急連絡票・消毒・ふえを持ち歩く(幼)・日直の際に、園舎内外の巡視(幼)令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

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成果と課題令和２年度・３年度

鳴門市教育委員会の取組

これまでの取組の成果と課題
家庭や地域・自主防災会等に重点を置く取組とフェーズフリーを取組の両輪
家庭・地域・自主防災会との連携等
フェーズフリーに重点を置く実践
成果

成果○自主防災会と、教職員が定期的に協議することで、学校と地域とのつながりができた。
○家庭や地域で、防災について考える時間を増やすことができた。
○担当者だけでなく、教職員が防災教育に主体的に取り組もうとする態度が増した。

課題○様々なパターンを想定した細かなマニュアル作
りや避難訓練の実施(登校時・在校時・下校時・休日・夜間・部活動など）○学校教育でフェーズフリーへの理解が進んだ。
○教育課程にフェーズフリーの日を組み込むことで、学校現場の意識を高めることにつながった。

課題○学校教育で実践の積み重ね○教職員や子どもへの浸透○細部を想定したマニュアルや避難方法について、家庭や地域との情報共有や避難訓練の実施

令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)38

鳴門市教育委員会の取組

令和４年度に向けて家庭や地域・自主防災会等に重点を置く取組とフェーズフリーを取組の両輪の発展
家庭・地域・自主防災会との連携等に重点を置く実践

フェーズフリーの浸透○様々なパターンを想定した避難訓練○フェーズフリーの新しいアイデ
アの募集・共有・実践の積み重ね(登校時・在校時・下校時・休日・夜間・部活動など）○家庭や地域をまきこむ防災教育・避難訓
練の充実○コミュニティ・スクールを活用し、防災教育の一層の充実を図る(CS鳴門モデル）○フェーズフリーガイドブックのコンテンツ見直し

日常から防災意識を自然に高める

防災へ両面からのアプローチ
令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

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フェーズフリー

家庭や地域との連携等

ご静聴ありがとうございました。

令和3年度 学校安全総合支援事業 全国成果発表会(鳴門市教育委員会)

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