資料２

11 月 25 日時点における暫定案（今後、プログラムの修正等により変更があり得る）

各年齢層に応じ習得すべきスタンダード
分類１

（分類１）

家計管理

適切な収支管理（赤字解消・黒字確保）の習慣化（報告書：項目１に対応）
小学生
低学年

中学年

中学生

高学年

経済や金融と生活のかかわりについて基礎的な理解を形成し、将来の自立に向けた経済に関心を持ち、主体的に考え、工夫し、努力する態度を身につけるなど、社会の中で生きていく力の素地を形成することが望まれ基本的な力を養う時期。こづかい管理や買る。お金に関する知識は当初バラバラであるが、少しずつ体系化されることが期待される。教科等で学習する内容（低学年・中学年・
い物の経験も増え、行動が広がり、家計や高学年）との関連を図りながら実践したい。
生活設計について理解できる。勤労や職業の意義を理解し、将来の生活についてもある程度具体的に構想できる。
お金にかかわって徐々に経験・知識・技能を身につける段階。買い物、こづかい、お年玉、手伝いなどの体験を通じて、お金や社会・○ものには価値があることを知り、ものを大切に使う習慣を身につける○ものやお金には限りがあることを理解

高校生
社会人として自立するための基礎的な能力を養う時期。生涯を見通した生活設計の重要性や社会的責任について理解できる。進路選択などで主体的な判断も求められる。経済や金融に関する学習と、実践的な学習を関連させ、「ひとり立ち」を展望できる状態に近づけたい。

○ものやお金には限りがあることを理解し、 ○財やサービスの有限性、希少性を理解し、 ○資源の有限性・希少性を理解し、財やサし、大切にする

よりよい使い方を考える

よりよい選択をしようとする

ービスの購入に当たって、よりよい選択○お金の価値を知り、お金を大切にする○お金は貯めて将来使えることを理解する ○暮らしを通じてお金の様々なはたらきを○家計の収入・支出について理解する○ものやサービスを購入するとき、お金を○買い物にあたって、必要なもの（ニーズ）○必要なもの（ニーズ）と欲しいもの（ウ○現在の自分の生活や学習などにかかってと欲しいもの（ウォンツ）を区別すること ○必要なもの（ニーズ）と欲しいもの（ウォンツ）を区別し、主体的・計画的にもいる費用を知り、家計全体を意識して自ができるォンツ）を区別し、計画を立てて買い物のやサービスの選択・購入および使用が分の支出を考える態度を身につける

ができる

できる

払う必要があることを理解する○欲しいものが手に入らない場合にがまんできるようになり、予算の範囲内でものを買うことができる○お金の使い方を通じ節度ある生活の大切さに気づき、実践する○こづかいの出入りを記録することなどを通して、お金を管理する

理解する○商品の選び方を知り、工夫して買い物ができる○実践的な収支管理（クラブ活動・修学旅
行等）を行う○自分なりの考え方に基づき支出などを行う態度を身につける○各種カードなど見えないお金の使いすぎに気をつける○人には様々な価値観があることをお金の使い方を通じて理解するとともに、責任あるお金の使い方を実践する態度を身につける○効率、公正などの概念を用いてよりよい
意思決定ができるができる○長期的・計画的な資金管理の大切さを理解する○必要なもの（ニーズ）と欲しいもの（ウォンツ）を区別し、主体的・計画的に支出を行う態度を身につける○実践的な収支管理を行う（クラブ活動・
学校行事等）○現代の消費生活の課題を認識し、消費者として適切に意思決定できる○希少性、選択、トレードオフ、機会費用、効率、公正などの概念を用いて、よりよい意思決定ができる

１ / 10（分類２）
分類２

生活設計

ライフプランの明確化およびライフプランを踏まえた資金の確保の必要性の理解（報告書：項目２に対応）
小学生
低学年

中学年

お金にかかわって徐々に経験・知識・技能を身につける段階。買い物、こづかい、お年玉、手伝いなどの体験を通じて、お金や社会・経済に関心を持ち、主体的に考え、工夫し、努力する態度を身につけるなど、社会の中で生きていく力の素地を形成することが望まれる。お金に関する知識は当初バラバラであるが、少しずつ体系化されることが期待される。教科等で学習する内容（低学年・中学年・高学年）との関連を図りながら実践したい。
○自らの夢を描き、実現に向けて努○自分の仕事に責任をもち、最後分の役割を自覚するとともに、までやりとげる態度を養う

自分が役立っていることを知る○校内活動等を通じて、働くこと○働く人々の素晴らしさに気づくの喜びと大変さ、お金の価値の重○お店の人の工夫や努力に気づく

さを理解する○友だちと協力して活動しようとする○働くことの大切さと金銭を得る

経済や金融と生活のかかわりについて基礎的な理解を形成し、将来の自立に向けた基本的な力を養う時期。
こづかい管理や買い物の経験も増え、行動が広がり、家計や生活設計について理解できる。勤労や職業の意義を理解し、将来の生活についてもある程度具体的に構想できる。

社会人として自立するための基礎的な能力を養う時

つきたい職業について考える○働くことが社会に役立っている○働くことの意義を社会における役割との関係で理解ことを理解する

する○自分の長所・短所を見つけ、将来つきたい職業について考える

苦労や工夫をしていることに気○地域の人々や会社がどのような○将来の夢や希望をもち、その実現に向け何が必要かを期。生涯を見通した生活設計の重要性や社会的責任について理解できる。進路選択などで主体的な判断も求められる。経済や金融に関する学習と、実践的な学習を関連させ、「ひとり立ち」を展望できる状態に近づけたい。
○将来の夢や希望を実現するための現実的なステップ
や手段を考え、実践しようとする態度を身につける○職業体験などを通じて、勤労を実感し、情報を収集し、 ○様々な職業の社会的意義を踏まえながら、職業選択とことの苦労が分かる○お店の人の願いを知り、様々なづく

高校生

知り、努力する態度を身につける

力する態度を身につける○家の手伝いや係活動を通じて自

中学生

高学年

○労働と賃金ややりがいとの関係について理解する○ニートやフリーターについて考えてみる

進路選択・生活設計を関連づけ、自分が就きたい職業について考える○働き方や付加価値の付け方によって生涯所得などに大きな差異が生じることを理解する○進路選択(進学、就職など)に伴い、どのような支出や収入（大学での奨学金を含む）が発生するかを試算し、夢をもち、どのような努力や工夫

進路選択の参考とするをしているかを理解し、地域をよ○仕事と生活の調和（ワーク・ライフ・バランス）の意

りよくする方法を考える

味を理解する○みんなで協力して働くことの大切さを理解し、実践する○こづかいやお年玉を貯めてみる○貯蓄の意義を理解し、計画的に○こづかいの使い方を通して計画貯蓄する習慣を身につける

的に買い物をすることの大切さ○計画的にお金を使うことの大切に気づく

さを理解し、実践する態度を身につける○生活を支えている人々に尊敬と感謝の気持ちをもつ○生活設計の必要性を理解し、自分の価値観に基づいて○将来を考え金銭を計画的に使う

生活設計を立ててみる態度を身につける○よりよい生活を送るための工夫について考える○お金の使い方が社会に与える影○個々人の消費や支出の行動が、社会にどのような影響

響について考えるを与えるかについて考え、その影響を踏まえて行動す○地域や社会のための活動（ボラる態度を身につけるンティア等）の存在や内容を知り、または体験することを通じてその意義に気づく○国などの働きの一つとして社会保障があることを知る○社会貢献の様々なあり方（勤労、ボランティア、寄付等）についても考え、実践する態度を身につける○持続可能な社会やよりよい社会を築くために必要なことを考え、実践しようとする○生活を支えてくれる対象に幅広く視野を広げ（親、社会、海外、自然環境等）、感謝の気持ちをもつ○社会保障について、その基本的な内容を理解する

２ / 10○生活設計を立て、生涯収入、主な支出の内容について理解する○年金や社会保障制度を理解し、自分たちの暮らしの中での役割を考える○預金、株式、債券、保険等の基本的な金融商品の特徴を理解し、関連する世の中の動きに関心をもつ○景気や経済政策と暮らしとの関係を理解する○よりよい社会の実現に向けたお金の使い方をしようとする○持続可能な社会やよりよい社会を展望し、それに向けて必要なことを考え、実践しようとする

（分類３）
分類３．金融取引の基本としての素養
契約にかかる基本的な姿勢の習慣化（報告書：項目３に対応）
情報の入手先や契約の相手方である業者が信頼できる者であるかどうかの確認の習慣化（報告書：項目４に対応）
インターネット取引は利便性が高い一方、対面取引の場合とは異なる注意点があることの理解（報告書：項目５に対応）
小学生
低学年

中学年

お金にかかわって徐々に経験・知識・技能を身につける段階。買い物、こづかい、お年玉、手伝い

項目３

中学生

高校生

経済や金融と生活のかかわりについて基礎的な理解

社会人として自立するための基礎的な能力を養う時

高学年などの体験を通じて、お金や社会・経済に関心を持ち、主体的に考え、工夫し、努力する態度を身にを形成し、将来の自立に向けた基本的な力を養う時期。 期。生涯を見通した生活設計の重要性や社会的責任につけるなど、社会の中で生きていく力の素地を形成することが望まれる。お金に関する知識は当初バ

こづかい管理や買い物の経験も増え、行動が広がり、ついて理解できる。進路選択などで主体的な判断も求ラバラであるが、少しずつ体系化されることが期待される。教科等で学習する内容（低学年・中学年・ 家計や生活設計について理解できる。勤労や職業の意

められる。経済や金融に関する学習と、実践的な学習高学年）との関連を図りながら実践したい。

義を理解し、将来の生活についてもある程度具体的にを関連させ、「ひとり立ち」を展望できる状態に近づけ構想できる。

たい。

○契約の基本を理解し、安易な約束はしないなど、慎○契約の意味と留意点および自己責任について理解○目的を考えてものを選
んで買うことができる○目的や価格を考えてものを選んで買うことができる○安全や環境に配慮した消費生活の大切さに気づく○ものの選び方、買い方を考え、適切に購入することができる重な態度を身につける○安全や環境に配慮した消費生活○消費者基本法を通じて消費者の権利や義務についての大切さを理解し、工夫する

知り、日常生活に活かす態度を身につける○消費生活センターの役割を知る○製造物責任について理解し、商品の購入・使用の際○お金のトラブルは家族に迷惑をに活かす態度を身につけるかけることを知り、気をつけるよ○環境や社会に配慮した消費生活ができる

うにする○クーリング・オフの制度とその行使方法を知る○消費生活センター・国民生活センター等の相談機関の役割を知り、必要に応じて連絡しようとする態度を身につける○社会で起きる事件や犯罪とお金との関連について考える態度を身につけるし、内容をよく確認して購入する態度を身につける○消費者契約法について理解する○契約や消費者信用などに関し、消費者問題が生じる
背景について理解し、こうした問題の発生を回避す
る態度を身につける○個人情報の保護について理解し、個人情報保護について関心をもつ
○消費生活センター・国民生活センター等の相談機関の役割を知り、相談できる○消費者保護の重要性について、情報の非対称性の観点から考える○環境や社会に配慮した生活が営めるようにライフス
タイルを工夫する○約束を守ることの大切
さに気づく
項目４

○きまりを守ることの大切さを理○法やきまりを守る意識をもつ○法やきまりを守ることと社会の秩序との関係につい解し、実践するて理解し、実践する○消費生活に関する情報を活用し○消費生活に関する情報を活用して選択する能力を身て選択する能力を身につけるにつける○小学生が巻き込まれる金融トラ○悪質商法や詐欺商法を見分け、被害に遭わないよう

ブルの実態について知り、注意すにする技能を身につけるる

３ / 10○法やルールを遵守することは市場経済が十分機能する上でも重要であることを理解する○情報を収集し、自分の消費生活に活用できる技能を身につける○多重債務に陥った人の現状を知り、注意する項目５○インターネット、携帯電話による○インターネット、携帯電話によるトラブル事例を学○インターネット、携帯電話によるトラブル事例を学

小学生のトラブル事例を学び、予び、予防の仕方を理解し、適切に行動する態度を身び、予防の仕方を理解し、適切に行動する態度を身防の仕方を理解し、適切に行動す

につける

につける

る態度を身につける

４ / 10（分類４）
分類４．金融分野共通
金融経済教育において基礎となる重要な事項（金利（単利、複利）、インフレ、デフレ、為替、リスク・リターン等）や金融経済情勢に応じた金融商品の利用選択についての理解（報告書：項目６に相当）
取引の実質的なコスト（価格）について把握することの重要性の理解（報告書：項目７に相当）
小学生

中学生

高校生

お金にかかわって徐々に経験・知識・技能を身につける段階。買い物、こづかい、お年玉、手伝

経済や金融と生活のかかわりについて基礎的社会人として自立するための基礎的な能力をいなどの体験を通じて、お金や社会・経済に関心を持ち、主体的に考え、工夫し、努力する態度をな理解を形成し、将来の自立に向けた基本的な養う時期。生涯を見通した生活設計の重要性や身につけるなど、社会の中で生きていく力の素地を形成することが望まれる。お金に関する知識は力を養う時期。こづかい管理や買い物の経験も社会的責任について理解できる。進路選択など

当初バラバラであるが、少しずつ体系化されることが期待される。教科等で学習する内容（低学年・ 増え、行動が広がり、家計や生活設計について

で主体的な判断も求められる。経済や金融に関中学年・高学年）との関連を図りながら実践したい。

理解できる。勤労や職業の意義を理解し、将来する学習と、実践的な学習を関連させ、「ひとの生活についてもある程度具体的に構想できり立ち」を展望できる状態に近づけたい。

低学年

中学年

高学年

る。
項目６

お金や

○ものやサービスを金融の購入するとき、おはたらき

金を払う必要があることを理解し、○お金は貯めて将来使えることを理解する○銀行にお金を預けると、利息がつくことを理解する○暮らしを通じてお金のさまざまなはたらきを理解する○預金、貸出等の銀行の基本的機能について理解する○お金の役割を理解する○貨幣の機能を理解する○金融機関の種類と機能について理解する○間接金融、直接金融について理解する○金融には間接金融と直接金融があることを理○金利の機能と変動の理由について理解する

解する○中央銀行の機能について理解を深める

実際にものやサー○中央銀行の機能について理解する○電子マネー、地域通貨等について理解する

ビスを購入する○さまざまな決済のしくみと方法について理解○決済機能の多様化について理解する○硬貨や紙幣を識別するできる○各種カードの機能、しくみを理解する

貯蓄・資産○金利計算（単利）などを通じて主運用

な預金商品とその利息の違いについて理解する○金融商品には株式や債券などがあることを理解する○お金を投資する意義について考える○リスクとリターンの関係について理解する○金利計算（複利）を理解し、継続して貯蓄に取り組む態度を身につける○預金、株式、債券、保険等の基本的な金融商品の特徴を理解し、関連する世の中の動きに関心をもつ○金融商品のリスクとリターンの関係やリスクの管理について理解する○期間と金利（複利）の関係を理解し、継続して貯蓄に取り組む態度を身につける

経済変動
と経済政策

○地域の生産活動と自分の暮らしとの関係について考える○地域の生産や販売活動の変化が暮
らしや社会に与える影響を理解す
る○経済が変動する理由を理解する○現実の経済の動きと経済指標の関係を理解する○中央銀行が行う金融政策について理解する○政府の経済対策と暮らしとの関係について理
解する

５ / 10○経済変動のマクロ的なメカニズムと個人の生活への影響を理解する○政府の経済政策と暮らしとの関係について理解する○中央銀行の金融政策についてその手段や狙いを理解する

○政府の経済対策と財政赤字の関係について理解する○インフレ、デフレの意味、暮らしへの影響について理解する
経済把握○ものとお金は交換○地域の生産活動を調査し、ものや○家計、企業、政府、銀行の間のもされることを知る

お金がどう動いているのかを理解のやお金のやりとりについて理解する

する○家計、企業、金融機関、政府、海外の間のものやお金の流れを理解する○円高・円安の意味と生活への影響を理解する○ものの値段がどのように決まるの○農家や工場で働く人々の工夫や努かを理解し、栽培したものや製作力について、価格や費用を含めて模擬企業づくりなどを通じて実践的に理解すしたものの値段を決めて販売する

理解する

る

活動を行う
○会社のはたらきや役割を理解する○ものの値段がどうして変わるのかを理解する
りについて理解するの、お金、人の全体的な流れについて理解する○株式会社の機能と役割、社会的責任について、 ○市場経済およびそこで行われる選択や競争の○企業が行う様々な資金調達方法について理解する○海外との間のものやお金のやりと○家計、企業、金融機関、政府、海外の間のも○企業は調達した資金で設備投資を行っていることを理解する意義について理解する○商品市場、金融市場、証券市場、為替市場の働きと機能を理解する○企業の成立、存在意義、社会的機能について理解する○経済のグローバル化について理解する○市場経済において、価格が希少資源を効率よく配分する働きをもつことを理解する
その他○お店の人の工夫や○お店の人の願いを知り、様々な苦○地域の人々や会社がどのような夢○会社づくりのシミュレーションを通じ、会社

努力に気づく労や工夫をしていることに気づくをもち、どのような努力や工夫を経営のしくみや工夫、努力の必要性を理解す○公共施設などの利○社会を支えているさまざまな公共しているかを理解し、地域をよりる

用 にはお 金が 必要

活動とそれに必要なお金についてで あるこ とに 気づ

理解する

く

よくする方法を考える○自分の暮らしと関連づけながら社会で起こっている問題に関心をもつ○歳入・歳出両面から政府の役割を理解する○新聞を読む習慣を身につける○少子高齢化やグローバル化、情報化の進展に○起業に必要な知識を身につけ、新たなビジネ
スについて考える○会社経営において付加価値を高める方法を理解する○現代の経済社会の課題について情報を収集し、整理することができる

伴う経済に関わる問題について関心をもつ○経済活動に対する規制の存在を知り、規制緩○経済社会の課題解決に向けて政府が行うべき○税金の主な種類とその意義、およ和の意義について理解する

び納税が国民の義務であることを○労働者の権利について理解する○政府の財政赤字の問題を考えてみる

理解する○経済社会の課題について幅広く関心をもち、○租税制度の基本と財政政策の目的を理解する

自ら考える態度を身につける

施策について考えてみる○政府が経済的な自由の保障、効率と公正の確保などを目指して経済政策を行っていることを理解する○企業の社会的責任と社会貢献のあり方について、自分の職業選択と関連づけて考える態度を身につける○働く者の権利を理解する○課題の解決に向けて、自ら合理的、主体的に関わろうとしている○預金、株式、債券、保険等の基本的な金融商

項目７

品の特徴を理解する

６ / 10（分類５）
分類５．保険商品
自分にとって保険でカバーすべき事象（死亡・疾病・火災等）が何かの理解（報告書：項目８に対応）
カバーすべき事象発現時の経済的保障の必要額の理解（報告書：項目９に対応）
小学生
低学年

中学年

高学年

お金にかかわって徐々に経験・知識・技能を身につける段階。買い物、こづかい、お年玉、手伝いなどの体験を通じて、お金や社会・経済に関心を持ち、主体的に考え、工夫し、努力する態度を身につけるなど、社会の中で生きていく
力の素地を形成することが望まれる。お金に関する知識は当初バラバラであるが、少しずつ体系化されることが期待される。教科等で学習する内容（低学年・中学年・高学年）との関連を図りながら実践したい。

項目８○身の回りの危険に気づき、安全○自分や家族が、事故や災害、病気に見舞○日常生活には様々な事故や災害がに生活することの大切さを理解

われると、生活に大きく影響することを発生する可能性があることを理解

する

理解する

する

○日常生活の中で他人にけがをさせたり、 ○自分が他人にけがを負わせたり、人人の物を壊したりする可能性があるこの物を壊したりした場合の影響をとに気づき、注意する

考え、気をつけて行動する○事故の防止や災害への備えが必要であることを認識し、実践する○修学旅行などに際して保険をかけていることを理解する

項目９

７ / 10

中学生

高校生

経済や金融と生活のかかわりについて基礎的な理解を形成し、将来の自立に向けた基本的な力を養う時期。こづかい管理や買い物の経験も増え、行動が広がり、家計や生活設計について理解できる。勤労や職業の意義を理解し、将来の生活についてもある程度具体的に構想できる。

社会人として自立するための基礎的な○日常生活において様々なリスクが存在することを理解する能力を養う時期。生涯を見通した生活設計の重要性や社会的責任について理解できる。進路選択などで主体的な判断も求められる。経済や金融に関する学習と、実践的な学習を関連させ、「ひとり立ち」を展望できる状態に近づけたい。
○日常生活において様々なリスクが存在することを認識し、リスクが現実となった場○事故や災害、病気などのリスクや負担を軽合の経済的損失の大きさを理解する

減させるための手段のひとつに保険があ○保険には様々な種類があることを理解ることを理解するする

（分類６）
分類６．ローン・クレジット
住宅ローンを組む際の留意点の理解（報告書：項目 10 に対応）
① 無理のない借入限度額の設定、返済計画を立てることの重要性② 返済を困難とする諸事情の発生への備えの重要性
無計画・無謀なカードローン等やクレジットカードの利用を行わないことの習慣化（報告書：項目 11 に対応）

小学生
低学年

中学年

中学生

高校生

経済や金融と生活のかかわりについて基礎的な理解を形成し、将来の自立に向けた基本的な力を養う時期。こづかい管理や買い物の経験も増え、行動が広がり、家計や生活設計について理解できる。勤労や職業の意義を理解し、将来の生活についてもある程度具体的に構想できる。

社会人として自立するための基礎的な能力

高学年

お金にかかわって徐々に経験・知識・技能を身につける段階。買い物、こづかい、お年玉、手伝いなどの体験を通じて、お金や社会・経済に関心を持ち、主体的に考え、工夫し、努力する態度を身につけるなど、社会の中で生きていく力の素地を形成することが望まれる。お金に関する知識は当初バラバラであるが、少しずつ体系化されることが期待される。教科等で学習する内容（低学年・中学年・高学年）との関連を図りながら実践したい。

項目○ローンのしくみと機能、留意点について理

10･11

解する
○子ども同士でお金の貸し借りはしな ○小学生が巻き込まれる金融トラブ
いようにするルの実態について知り、注意するを養う時期。生涯を見通した生活設計の重要性や社会的責任について理解できる。進路選
択などで主体的な判断も求められる。経済や金融に関する学習と、実践的な学習を関連させ、「ひとり立ち」を展望できる状態に近づけたい。
○ローンのしくみを理解し、返済方法や金利について考える○クレジットカードの使用上の留意点を理○各種カードの役割や機能と使用上の留意点

解し、適切に行動する態度を身につけるを理解し、適切に行動する態度を身につける○金利計算能力を身につけ、金利負担につい○多重債務に陥った人の現状を知り、安易な借て理解し、適切に行動する態度を身につける入れを避ける○ローンの金利と返済額との関係および金利負担について具体例を通して理解し、適切に行動する態度を身につける

８ / 10（分類７）

分類７．資産形成商品
人によってリスク許容度は異なるが、仮により高いリターンを得ようとする場合には、より高いリスクを伴うことの理解（報告書：項目 12 に対応）
資産形成における分散（運用資産の分散、投資時期の分散）の効果の理解（報告書：項目 13 に対応）

資産形成における長期運用の効果の理解（報告書：項目 14 に対応）

小学生

中学生

高校生

お金にかかわって徐々に経験・知識・技能を身につける段階。買い

経済や金融と生活のかかわりについて基礎的な理解を形成し、将来社会人として自立するための基礎的な能力を養う時期。生涯を見通

物、こづかい、お年玉、手伝いなどの体験を通じて、お金や社会・経の自立に向けた基本的な力を養う時期。こづかい管理や買い物の経験

した生活設計の重要性や社会的責任について理解できる。進路選択な済に関心を持ち、主体的に考え、工夫し、努力する態度を身につけるも増え、行動が広がり、家計や生活設計について理解できる。勤労やどで主体的な判断も求められる。経済や金融に関する学習と、実践的など、社会の中で生きていく力の素地を形成することが望まれる。お職業の意義を理解し、将来の生活についてもある程度具体的に構想でな学習を関連させ、「ひとり立ち」を展望できる状態に近づけたい。

金に関する知識は当初バラバラであるが、少しずつ体系化されること

きる。

低学年

中学年

高学年

が期待される。教科等で学習する内容（低学年・中学年・高学年）との関連を図りながら実践したい。
項目 12○リスクとリターンの関係について理解する○お金を投資する意義について考える○預金、債券、株式、保険等の基本的な金融商品の特徴を理解し、関連する世の中の動きに関心をもつ○金融商品のリスクとリターンの関係やリスクの管理について理解
する○投資と投機、賭け事の違いを考える

項

目

13・14

○金利計算（単利）などを通じて、主な預○金利計算（複利）を理解し、継続して貯蓄に取り組む態度を身につける○期間と金利（複利）の関係を理解し、継続して貯蓄に取り組む態度を身につける

金商品とその利息○資金運用については、自己責任のもと、長期的な視点からバランスの違いについて理よく金融商品を選択する必要があることを理解する

解する

９ / 10（分類８）
分類８

外部の知見の適切な活用

金融商品を利用するにあたり、外部の知見を適切に活用する必要性の理解（報告書：項目 15 に対応）
小学生
低学年

中学年

中学生

高校生

経済や金融と生活のかかわりについて基礎的な理解を形成し、将来の自立に向けた基本的な力を養う時期。こづかい管理や買い物の経験も増え、行動が広がり、家計や生活設計について理解できる。勤労や職業の意義を理解し、将来の生活についてもある程度具体的に構想できる。

社会人として自立するための基礎的な能力を養う時

高学年

お金にかかわって徐々に経験・知識・技能を身につける段階。買い物、こづかい、お年玉、手伝いなどの体験を通じて、お金や社会・経済に関心を持ち、主体的に考え、工夫し、努力する態度を身につけるな
ど、社会の中で生きていく力の素地を形成することが望まれる。お金に関する知識は当初バラバラである
が、少しずつ体系化されることが期待される。教科等で学習する内容（低学年・中学年・高学年）との関連を図りながら実践したい。
○困ったときの対処方法や相談の○情報を活用して選択できる能仕方を身につける

力を身につける○小学生が巻き込まれる金融ト
ラブルの実態について知り、注
意する○消費生活センターの場所や役○契約の基本を理解し、安易な約束はしないなど、慎重な態度を身につける○金融商品には株式や債券などがあることを理解する○金利計算能力を身につけ、金利負担について理解し、適切に行動する態度を身につける○リスクとリターンの関係について理解する

割、困った時に相談できる窓口○インターネット、携帯電話によるトラブル事例を学び、であることを知らせることが予防の仕方を理解し、適切に行動する態度を身につけるできる○悪質商法や詐欺商法を見分け、詐欺に遭わないようにする技能を身につける○トラブルに遭ったときの相談窓口を知り、必要に応じて連絡しようとする態度を身につける期。生涯を見通した生活設計の重要性や社会的責任について理解できる。進路選択などで主体的な判断も求められる。経済や金融に関する学習と、実践的な学習を関連させ、「ひとり立ち」を展望できる状態に近づけたい。
○預金、株式、債券、保険等の基本的な金融商品の特徴を理解し、関連する世の中の動きに関心をもつ○ローンの金利とローン返済額の関係および金利負担について理解し、適切に行動する態度を身につける○金融商品のリスクとリターンの関係やリスクの管理について理解する○情報を収集し、自分の消費生活に活用できる技能を身につける○資金運用については、自己責任のもと、長期的な視点からバランスよく選択する必要があることを理解する○消費者トラブルや雇用条件などに関するトラブルに対処する具体的方法を学び、実際に行使できる技能を養う○多重債務の相談窓口などを知り、相談できる

１０ / 10