科目コード

13101

授業
科目名

⽇本国憲法 [A]

区

分

担当者名
実務経験
との関連

配当年次

1年

配当学期

後期

教養科⽬

実務経験のある教員等による授業科⽬

⼭本 満理⼦

〇県議会議員、裁判所調停委員としての実務経験から得られた専⾨的知⾒を授業内容に反映している。
単位数

2単位

授業方法

講義

卒業要件

選択

＜授業の概要＞本講義は、裁判例・通説を前提とした我が国の現行憲法（日本国憲法）の解釈論を中心について検討していく。また、学術的に重要な論点のみならず、各種公務員試験に臨むにあたって最低限必要となる日本国憲法に関する知識や、教員が備えるべき素養としての日本国憲法に関する知識にも配慮した講義を行う。
＜授業の到達目標＞①授業で扱った主要なテーマについて、重要な憲法学的知識（基本概念、条文・判例・学説など）を論述することができる。②各種
公務員試験等の本格的対策をするに際して学習を進めやすい素養を獲得している。
＜授業の方法＞
教科書のテーマに沿いつつ、授業計画に従って講義形式で進行する予定ですが、この限りではありません。毎回教科書の指定範囲をあらかじめ通読し、わからない法律用語等については事前に調べておいてください。また、小テストやリアクションペーパーの提出を求めることがあります。履修者はクラスルームにアクセスでき、使用できる状態を整えてください。※教科書を指定します
が、他の基本書を持っている学生は相談してください。

＜成績評価方法＞※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
受講態度（出席・授業への取り組み等）30%、課題レポート・小テスト30％、試験40％により成績評価を行う。
＜教科書＞
毛利透（2021年2月）『グラフィック憲法入門
新世社
＜参考書＞
特になし

第2版』

＜授業計画＞
回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

テーマ
ガイダンス
日本国憲法とは国民主権と象徴天皇制
平和主義
基本的人権Ⅰ
基本的人権Ⅱ
基本的人権Ⅲ
基本的人権Ⅳ
基本的人権Ⅴ
基本的人権Ⅵ
基本的人権Ⅶ
統治機構Ⅰ、Ⅱ
統治機構Ⅲ
統治機構Ⅳ
憲法改正、全体総括

授 業 内 容講義の進行方法や学習方法、評価方法について解説します。
憲法の基礎知識と日本国憲法の歴史と構成について
国民主権、象徴天皇制、皇位継承のルール、天皇の権限
我が国の平和主義の歴史的沿革や意義
基本的人権の尊重
法の下の平等
精神的自由
経済的自由
人身の自由
社会権
参政権・国務請求権
国会、内閣
裁判所
地方自治
憲法改正についてとこれまでの授業内容の要点およびまとめ

13100

科目コード

授業
科目名

区

実務経験のある教員等による授業科⽬

浅⽥栄⾥⼦/⽚上摩紀〇

フレッシュマンセミナー [通
担当者名

年]
実務経験
との関連

配当年次

教養科⽬

分

1年

配当学期

前期

⾼等学校教員としての実務経験から得られた専⾨的知⾒を授業内容に反映している。
単位数

2単位

授業方法

講義

卒業要件

必修

＜授業の概要＞大学4年間の学生生活は、その後の人生に大きな影響を与える。この4年間をどのように生きるか、大学生活をどのように過ごすかを考え、学生一人ひとりが責任をもって、社会人として成長するための助言指導をおこなう。本授業では、社会で求められる社会
人基礎力をもとに、大学生としての基礎・基本を身に付けることを目指し、主体的に学習に取り組むことのできる態度を養成していく。基本的に講話形式で展開する。基礎ゼミナールと連動しながら、IPU生として求められる資質・態度を考え、実践することで、自分に自信を持ち、妥協しない進路選びの土台を作る。
＜授業の到達目標＞
本授業では、非認知能力及び認知能力の獲得のために、本学学生に求められる基礎・基本となる力を養い、２年次キャリアディベ
ロップメントにおいて自身の適切な進路決定をするための土台つくりが目的である。毎時の講話を通して、①読解力や傾聴力、書く力を身に付ける。②スピーチする力を身に付ける。③学生生活や学習習慣などの自己管理・時間管理能力を身につける。④大学生として求められる基礎学力の獲得と定着。以上の点から主体的・能動的に学び続ける学生としての資質・能力を育成することを目標とする。
＜授業の方法＞
1．講義（メンターやゲストスピーカー等による講話）2．グループワーク3．省察活動（質疑・まとめ・感想発表）＜成績評価方法＞※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
授業態度(身だしなみ・ディスカッションや演習への取り組み態度等) 30%、小課題① 50%（レポート・基礎学力課題）、課題②（発表等）20％＜教科書＞
吉原 惠子 (著), 間渕 泰尚 (著), 冨江 英俊 (著), 小針 誠 (著)（2017/10/10）
スタディスキルズ・トレーニング 改訂版: 大学で学ぶための25のスキル
実教出版
＜参考書＞
特になし
＜授業計画＞
回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

テーマ
IPU生になる基礎基本①（挨拶・態度等）副学長講話
自己理解①
建学の精神①学長講話
ビブリオバトル予選①
ビブリオバトル予選②
建学の精神②副学長講話
自己理解②
前期まとめ（基礎学力試験）
スピーチスキルアップ講座
スピーチコンテスト予選①
スピーチコンテスト予選②
建学の精神③学長講話
スピーチコンテスト代表者予選
自己理解③
２年生に向けて（文章力検定）

授 業 内 容本授業の目的・意義・建学の理念を理解する。
現時点の社会人基礎力を把握する
大学の教育方針・伝える力について考える
ビブリオバトルを予選を行う
ビブリオバトルを予選を行う
基礎学力の必要性について考える
社会人基礎力の変化について考える
大学生活について考える①
スピーチ力を向上させる
スピーチコンテスト予選を行う
スピーチコンテストの予選を行う
非認知能力について考える各組の代表者スピーチを聞き評価を行う
1年間の振り返りと２年生に向けた課題設定を行う
大学生活を振り返る②１年間の振り返りを行う，かつ，文章力検定の実施

13200

科目コード

区

教養

分

実務経験のある教員等による授業科⽬

⽊⼾ 和彦／後藤 由佳／坂本
授業
科目名

キャリアディベロップメント
担当者名

康輔／倉⽥ 知秋／⾼橋 章⼆／〇[通年]
⼩⽟ 京⼠朗
実務経験
との関連

配当年次

2年

配当学期

通年

担当者の中で会社員、特別⽀援学校教員、公務員、柔道整復師としての実務経験がある教員が実務経験を踏まえたテーマを扱い指導する。
単位数

2単位

授業方法

演習

卒業要件

必修

＜授業の概要＞「働くこと」は、生活の安定や社会貢献など、豊かで人間らしい生活を送る上で大変重要な意義をもつ。本授業では、社会人として社会の中でどう生きていくのかを考えながら、求められるスキルについて分析し、そのスキルを身につけていく。さらに、共に設定したテーマや課題に対して、仲間と共にチームで協力・協働することを通して、社会人基礎力となる主体性・コミュニケーショ
ン力・応用力の育成を目指す。またデジタルツールを使用し、その工夫した活用に努める。そして、専門職・企業人・およびゲスト
スピーカーによる「働くこと」の意味、仕事の適正、求められる能力などの講話を受けることによって、社会人として必要な実践力を向上させていく。
＜授業の到達目標＞
１．自己の資質・能力を把握したり、職業適性を理解したりして、職業選択の見通しをもつことができる。２．毎回の演習や講話に主体的に参加し、テーマについての学びと自己の考えについて適切かつ的確に言語化したり、デジタルツールを活用し、意見交換ができる。３．実践の場を通して、社会人として必要な実践力を向上させる。
＜授業の方法＞
１. 講義（ゲストスピーカー等による講話）２. グループワーク、グループディスカッション、プレゼンテーション発表３. 省察活動（質疑・まとめ・感想発表）３．課題（基礎学力教材に取り組む）＜成績評価方法＞※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
講義への取組み姿勢と受講態度、受講意欲 30％レポート課題 50％基礎学力課題
み、期日までに発表・提出をすること。

20%必ず、授業時間と準備学習で課題に取り組

＜教科書＞
特になし
＜参考書＞
吉原惠子他
スタディスキルズ・トレーニング
実務出版＜授業計画＞回

2
3

テーマ
2年生におけるキャリアにおける学びのデザインキャリ
ア形成に向けた自己分析①
IPU2年生としての心構え
プレゼンスキルアップ講座

4

プレゼンコンテスト予選

5

学長講話

6

プレゼンコンテスト代表者予選

7
8
9
10
11
12
13
14
15

キャリア形成に向けた自己分析②
基礎学力試験
キャリア①
キャリア②
キャリア③
キャリア④
キャリア⑤
キャリア形成に向けた自己分析③
基礎学力試験②

1

授

業

内

容

・初年次部長講話・授業の内容の理解・自身のキャリアについて考える。
・建学の精神について講話を聴いて深める。
・ゲストを招いて「プレゼンテーション講座」を実施する。
・各会場に分かれてプレゼンコンテストを実施する。・自身のキャリアについて考えたプレゼンテーションを行う。
・学長講話「キャリアについて」・プレゼンコンテスト代表者予選を実施する。・自身のキャリアについて考えたプレゼンテーションを行う。
・自身のキャリアについて考える。
・基礎学力の定着度を図る。
・キャリアについてのガイダンス
・在学生を迎えて就活への道筋に関する講話
・卒業生を迎えて就活への道筋に関する講話
・三志会から就活への道筋に関する講話
・外部講師を迎えて就活への道筋に関する講話
・自身のキャリアについて考える。
・１年間の総まとめ

13200

科目コード

授業
科目名

区

分

実務経験のある教員等による授業科⽬

SACKO Salif〇

キャリアディベロップメント
担当者名[通年]留学⽣クラス
実務経験
との関連

配当年次

教養

2年

配当学期

前期

国内⼤学留学経験、公務員（⽇本国⼤使館職員）としての実務経験がある教員が実務経験を踏まえたテーマを扱い指導する。
単位数

2単位

授業方法

演習

卒業要件

必修

＜授業の概要＞「働くこと」は、生活の安定や社会貢献など、豊かで人間らしい生活を送る上で大変重要な意義をもつ。本授業では、社会人として社会の中でどう生きていくのかを考えながら、求められるスキルについて分析し、そのスキルを身につけていく。さらに、共に設定したテーマや課題に対して、仲間と共にチームで協力・協働することを通して、社会人基礎力となる主体性・コミュニケーショ
ン力・応用力の育成を目指す。またデジタルツールを使用し、その工夫した活用に努める。そして、専門職・企業人・およびゲスト
スピーカーによる「働くこと」の意味、仕事の適正、求められる能力などの講話を受けることによって、社会人として必要な実践力を向上させていく。
＜授業の到達目標＞
１．自己の資質・能力を把握したり、職業適性を理解したりして、職業選択の見通しをもつことができる。２．毎回の演習や講話に主体的に参加し、テーマについての学びと自己の考えについて適切かつ的確に言語化したり、デジタルツールを活用し、意見交換ができる。３．実践の場を通して、社会人として必要な実践力を向上させる。
＜授業の方法＞
１. 講義（ゲストスピーカー等による講話）２. グループワーク、グループディスカッション、プレゼンテーション発表３. 省察活動（質疑・まとめ・感想発表）３．課題（基礎学力教材に取り組む）＜成績評価方法＞※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
講義への取組み姿勢と受講態度、受講意欲 30％レポート課題 50％基礎学力課題
み、期日までに発表・提出をすること。

20%必ず、授業時間と準備学習で課題に取り組

＜教科書＞
特になし
＜参考書＞
吉原惠子他
スタディスキルズ・トレーニング
実務出版＜授業計画＞回

2
3

テーマ
2年生におけるキャリアにおける学びのデザインキャリ
ア形成に向けた自己分析①
IPU2年生としての心構え
プレゼンスキルアップ講座

4

プレゼンコンテスト予選

5

学長講話

6

プレゼンコンテスト代表者予選

7
8
9
10
11
12
13
14
15

キャリア形成に向けた自己分析②
基礎学力試験
キャリア①
キャリア②
キャリア③
キャリア④
キャリア⑤
キャリア形成に向けた自己分析③
基礎学力試験②

1

授

業

内

容

・初年次部長講話・授業の内容の理解・自身のキャリアについて考える。
・建学の精神について講話を聴いて深める。
・ゲストを招いて「プレゼンテーション講座」を実施する。
・各会場に分かれてプレゼンコンテストを実施する。・自身のキャリアについて考えたプレゼンテーションを行う。
・学長講話「キャリアについて」・プレゼンコンテスト代表者予選を実施する。・自身のキャリアについて考えたプレゼンテーションを行う。
・自身のキャリアについて考える。
・基礎学力の定着度を図る。
・キャリアについてのガイダンス
・在学生を迎えて就活への道筋に関する講話
・卒業生を迎えて就活への道筋に関する講話
・三志会から就活への道筋に関する講話
・外部講師を迎えて就活への道筋に関する講話
・自身のキャリアについて考える。
・１年間の総まとめ

14002

科目コード

授業
科目名

区

分

実務経験のある教員等による授業科⽬

⼤平 真紀⼦

〇キャリアデザインⅠ [BC留学
担当者名

⽣⽤]
実務経験
との関連

配当年次

教養科⽬

3年

配当学期

前期

⽇本語学校教員としての実務経験がある教員が実務経験を踏まえたテー
マを扱い指導する。
単位数

1単位

授業方法

講義

卒業要件

必修

＜授業の概要＞卒業後の人生を実りあるものにするためには、きちんとしたキャリアプランを立て、早期から準備に取り組む必要があ る。本科目
では、前期は進路別の就職活動の基本的スケジュールを理解するとともに、自己理解、職業・仕事の理解を 通じ自身の目指すべき
方向性を明確にする。後期は、就職活動で必要なビジネスマナー、自己分析、業界研究、面接対 策等について実践的に学習していく。
＜授業の到達目標＞
卒業後の進路を選択し、選択した進路に進むために必要な資質や考え方、能力を獲得する。
＜授業の方法＞
講義と演習を組み合わせて実施する。 業界・企業研究に関連する授業回で、グループワークを行う。 面接対策に関連する授業回
で、プレゼンテーションに類するものを行う。 提出物はGoogle Classroomを用いて提出する。

＜成績評価方法＞※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
参加態度・学習意欲30%、講義内での課題 60％、最終レポート10％。 課題に対するフィードバックは講義内で、最終レポートについてはGoogle Classroomで行う。
＜教科書＞
特になし
＜参考書＞
久保田学（2018）「留学生のための就職内定ワークブック」
日本能率協会マネジメントセンター
グエン・テュアン・ズオン（2018）「ベトナム人が日本企業に就職するための心得」
日本ベンチャー大學パブリッシング＜授業計画＞
回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

テーマ
多様な選択肢を知る
日本で就職するということ（1）
日本で就職するということ（2）
キャリアを考える（1）キャリアを考える（2）
自分がどういう人かを考える（1）
自分がどういう人かを考える（2）
自分がどうしたいかを考える（1）
自分がどうしたいかを考える（2）インターンシップ業界を知る（1）
業界を知る（2）
企業を知る（1）
企業を知る（2）
筆記試験の重要性

授 業 内 容日本就職、母国就職、進学などの選択肢の概観
日本の採用文化、就活スケジュール
留学生に対する企業側の期待と不安
内的キャリアと外的キャリア
キャリア・アンカー
人生曲線、自分史
コンピテンシー未来史
日本との関係（つながり）
日本のインターンシップの特徴、参加する意義、参加方法
業界研究の視点、基本的な方法
業界研究の実践
企業研究の視点、基本的な方法
企業研究の実践
適性検査、一般常識試験、論作文

科目コード

14002

授業
科目名

キャリアデザインⅠ [企業]

区

教養

分

実務経験のある教員等による授業科⽬佐藤 典⼦／眞鍋 芳江／鈴⽊
真理⼦／⼤久保 諒
実務経験
との関連

配当年次

〇

担当者名

3年

配当学期

前期

担当者の中で⼀般企業経験者、キャリアコンサルタントとしての実務経
験がある教員が進路選択、キャリアプランなどについて指導する。
単位数

1単位

授業方法

講義

卒業要件

必修

＜授業の概要＞「折れない、やめないIPU生」の育成をしつつ就職支援も強力に推し進めるために、キャリアデザインIは具体的な就活能力の向上につながる授業とする。
＜授業の到達目標＞
自己分析や学生時代の経験の棚卸ができるようになり、将来のキャリアをデザインをする力が付く。
＜授業の方法＞
アカデミックな内容に加え、実用的なノウハウも学ぶ。外部講師を招へいしての講義や、クイズや動画も使う。履修者は300名を超えることが想定されるが、毎回前半Aと後半Bに分けて、45分授業を２回実施する。

＜成績評価方法＞※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
参加意欲・態度 60%、提出物 40%。フィードバックとして、振り返りのコメントの中から代表的なものを全体で共有することが
ある。
＜教科書＞
山﨑京子、平林正樹 2019年
未来を拓くキャリアデザイン講座
中央経済社
＜参考書＞
特になし
＜授業計画＞回
1テーマ
A. ガイダンス ① シラバス説明、キャリアセンター
担当者紹介B. ガイダンス ② 就職活動を取りまく状
況の理解

2

A. キャリアとは①B. キャリアとは②

3

A. キャリアとは③B. 就職情報サイト登録

4

A. 自己理解①B. マッチプラスの結果から読み解く

5

A. 自己理解②B. 情報収集

6

A. 自己理解③B. インターン参加対策

7

A. 人間関係とコミュニケーションB. 筆記試験、適正検査対策

8

A. 組織と仕事①B. ガクチカ、自己PR作成

9

企業の代表による講演

10

A. 組織と仕事②B. 人間関係とコミュニケーション

11

A. 組織と仕事③B. これからのキャリア

12

A. 組織と仕事④B. キャリアの理論①

13

A. キャリアの理論②B. グループディスカッション対策

14

A. キャリア理論③B. 面接対策（対面・WEB)

15

A. SMART目標の作り方B. 前期キャリアデザイン総括

授 業 内 容前期の授業内容の紹介、ならびにキャリア支援や就活基礎知識についてキャリアセンターから伝える。また現在の就職活動を取り巻く環境についても情報を提供して理解を促す。
自分自身の過去を内省し、内的キャリアについて考える。卒業生のインタビュ
ーも参考にする。（テキスト第１章）
内的キャリアを探るためにライフラインチャートを作成する。就職サイトの活用方法を知る。（テキスト第１章）
自己理解を高めるためにジョハリの窓のワークを実施する。マッチプラスの活用方法を学ぶ。（テキスト第２章）
自分のキャリアアンカーを探し未来を意識する。学内外での情報の取り方について学ぶ。（テキスト第２章）
卒業生の例を参考に仕事上の興味を知る。インターンシップ参加にあたってマナーを知る。（テキスト第２章）
卒業生のパネルディスカッションを通してキャリアの成長を考える。筆記試験
や適性検査について理解を深める。（テキスト第３章）
企業研究の手法などを学ぶ。ガクチカ、自己PRの作成方法を知る。（テキスト第４章）
私企業の経営陣による講演を聞いて、企業で働くことについて認識を高める。
志望動機の構造を理解する。アサーティブネスについて理解を深め、スキルを学ぶ。（テキスト第３章と第４章）
グローバル化、技術革新、少子高齢化に伴う労働市場の変化を理解する。柔軟な働き方を理解する。（テキスト第４章と第５章）
求人票の味方、福利厚生について知る。トランジッションモデルをベースに初期キャリア形成、プロティアンキャリアをベースにキャリアの自走について考える。（テキスト第４章と第８章）
先輩から、社会に出ること、学生時代にやっておきたかったことや、今後のキャリアプランについて聞く。グループディスカッションの対策を学ぶ。（テキスト第８章）
就職活動に役立つキャリア理論を知る。面接の基本について知る。（テキスト第８章）
振り返りと夏休みの目標設定をする。提出物やインターンシップの申込などの確認、授業評価など。

14002

科目コード

区

教養科⽬

分

実務経験のある教員等による授業科⽬練苧 千之／坂根 清貴／奥⼭
授業
科目名優／安井 正郎／千葉 照久／⼤キャリアデザインⅠ [教職]

〇

担当者名

﨑 卓⼰／延原 まどか／岩⽥清隆／中野 隆重
実務経験
との関連

配当年次

3年

配当学期

前期

担当者の中で⼩学校教員、中学校教員、特別⽀援学校教員としての実務経験がある教員が、実務経験をもとに教職について指導する。
単位数

1単位

授業方法

講義

卒業要件

必修

＜授業の概要＞キャリアデザインⅠは子ども発達学科、教育経営学科、体育学科に在籍している教員を志望する学生が対象である。教員としての働くことの意義や自己理解を深める中で、必要な資質や能力を養い、将来の生き方について考えさせるとともに、教員採用試験合格を目指して、必要な取組について指導を行う。学習成果については、論理的思考力、表現力、協働性、教職への熱意などについて評価する。
＜授業の到達目標＞
１ 教員を選択した意思を明確にし、その職に進むために必要な資質や能力を高めることができる。 ２ 自己理解を深め、将来の生き方について考えることができる。
３ 教員採用試験合格を目指して、必要な取組を理解し、日常の実践に生かすことができる。
＜授業の方法＞
・講話を通して、課題の提示や説明を行う。
・課題についてグループディスカッションを行う。
・課題についての演習を行う。
・レポートの提出。

＜成績評価方法＞※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
学習意欲 ２０％、 受講態度 ２０％、 講義内での課題等 2０％、 最終レポート

4０％

＜教科書＞
特に指定しない＜参考書＞
特に指定しない＜授業計画＞
回

テーマ

1

オリエンテーション

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

立ち居振る舞い
教員採用試験の概要進路調査
学長講話
授業の基礎・基本
教育現場の課題①「学力の向上」
講話「生徒指導提要の理解」
教育現場の課題②「いじめ問題の解決」
教育現場の課題③「不登校の解消」
教育現場の課題④「特別支援教育の充実」
教育現場の課題⑤「家庭・地域との連携」
講話「現場が求める人材」

学校支援ボランテイア

12

キャリア演習「荘内中学校生徒との交流」

13
14

教員に求められる資質や能力①「信頼される教員」
教員に求められる資質や能力②「授業力の向上」

15

教員になるための取組の成果と課題

授 業 内 容本講座の目的・意義・概要
教員を志望する理由
学校支援ボランテイ
アの意義
社会人になるための五つの基本 教員になるための心構え 進路調査
教員としてのやりがい
授業と板書
板書の文字（チョークを持って書く）
学力向上への方策＊講話・グループディスカッション現場の実態を踏まえた、児童生徒への接し方
いじめ問題の現状と課題＊講話・グループディスカッション
不登校の現状と解消への方策＊講話・グループディスカッション
特別支援教育の現状と課題＊講話・グループディスカッション
家庭・地域との連携と必要性＊講話・グループディスカッション
学校現場の現状と期待される人材
玉野市立荘内中学校生徒との交流 ・進路選択について経験談 ・どんな先生を求めているか
信頼される教員としての資質＊講話・グループディスカッション
授業力向上のための取組＊講話・グループディスカッション
教員になるために努力していること
後期に向けての課題
夏季休業中の過ごし方
レポート試験

14002

科目コード

授業
科目名

分

教養科⽬

実務経験のある教員等による授業科⽬

担当者名

畑島 紀昭

〇

区

キャリアデザインⅠ [健康科
学科⽤]
実務経験
との関連

配当年次

3年

配当学期

前期

柔道整復師、鍼灸師としての実務経験がある教員が、実務経験をもとに
進路選択、キャリアプランなどについて指導する。
単位数

1単位

授業方法

講義

卒業要件

必修

＜授業の概要＞卒業後の進路を実りあるものにするためには、計画的にキャリアプランを立て、早期から準備に取り組む必要がある。進路別就職
活動のスケジュールを理解するとともに、実際の現場で求められている柔道整復師のスキルやモラルを理解し、身に付けることを学修成果として求めます。
＜授業の到達目標＞
柔道整復師に求められる職業倫理及び、社会保障制度について学び、柔道整復師の役割を理解し、自身の目指すべき方向性を明確にする。柔道整復師の職務と誇りを育むとともに、ビジネスマナー、自己分析力、業界に対する知識を身に付ける。
＜授業の方法＞
必要に応じて、ゲストスピーカーをお招きして講義を進める（オンライン形式も含む）。資料の配布等はGoogle Classroomを活用する。

＜成績評価方法＞※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
授業意欲・態度：30％授業中の意見交換：20%授業課題・レポート提出： 50％
＜教科書＞
なし
＜参考書＞
なし
＜授業計画＞
回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

テーマ
ガイダンス
職業倫理①
職業倫理②
職業倫理③
職業倫理④
自己分析①
自己分析②
自己分析③
自己分析④
就職活動の実践①
就職活動の実践②
就職活動の実践③
就職セミナー①
就職セミナー②
前期まとめ

授 業 内 容授業の目的、進め方についての説明就職先に関するアンケート
業界調査（地域医療に貢献する柔道整復師の実態）
業界調査②（効果のある施術を探る）
OB･OG講話 柔道整復師の業務とその実際
企業講話 柔道整復師が果たすべき役割
自己PRの仕方① 自分の強みを考える
自己PRの仕方② 自分の強みを伝える
自己PRの仕方③ 名刺の役割および作成
志望動機を考える
履歴書・エントリーシートの書き方
履歴書・エントリーシートの相互指導（添削）
面接（オンライン及び対面）の対応
企業数社が集まる就職セミナーに参加し、複数の企業の説明を聞く。
企業数社が集まる就職セミナーに参加し、複数の企業との面談を体験する。
柔道整復術の短期的視点・長期的視点夏季休暇中の企業見学について

科目コード

14002

授業
科目名

キャリアデザインⅠ [公務員]

区

担当者名
実務経験
との関連

配当年次

3年

配当学期

教養科⽬

実務経験のある教員等による授業科⽬

森 利治／⼤井 理緒

〇

分

前期

担当者の中で⺠間教育機関（公務員予備校等）教員としての実務経験がある教員が進路選択、キャリアプランなどについて指導する。
単位数

1単位

授業方法

講義

卒業要件

必修

＜授業の概要＞このキャリアデザインⅠ（公務員）は体育学科、教育経営学科、こども発達学科、現代経営学科に在籍している公務員就職を希望する学生対象の講義である。このクラスでは公務員就職を希望し、公僕として働くことの意義を実際に各種公務員として働くために
どんな職種の公務員があるのか、それはどのような業務をするのかを知ることでなりたい職種を絞っていきます。そのためには公務員試験とはどのようなものか、どんな試験内容で構成されているのか、教養試験、適性試験、論文試験、面接試験などについて解説していく。以上のことを学んでいく中で本当に公務員試験に取り組む姿勢を養い、後期から始まる試験勉強に向けて覚悟を決めさせていく。
＜授業の到達目標＞
１．公務員就職について職種や試験の知識を学び、将来目指すべき職種を見つける。２．自己理解を深め、将来の自分の方向性について考える。
＜授業の方法＞
講義、講演会、グループワーク（模擬面接、集団討論）等の形式で実施する。

＜成績評価方法＞※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
単元別レポート70％、授業に取り組む姿勢30％
＜教科書＞
特になし
＜参考書＞
特になし
＜授業計画＞
回

テーマ

1

オリエンテーション

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

公務員試験の概要（１）
公務員試験の概要（２）
公務員試験の概要（３）
公務員試験の概要（４）
公務員試験の概要（５）
公務員試験の概要（６）
講話「現場が求める人材」
公務員試験の概要（７）
公務員試験の概要（８）
公務員試験の概要（９）12

立志会の入会説明13
14
15

公務員試験の概要（１０）
公務員試験の概要（１１）
公務員試験の概要（１２）

授 業 内 容本科目の目的・意義・概要、スーツ着用にあたっての再確認事項、公務員を志望する理由、立志会の説明
公務員試験の種類
公務員の職種について①（公安職）
公務員試験の職種について②（公安職）
公務員試験の職種③（行政職）
公務員試験の募集要項の見方と、願書の作成体験
各種公務員試験の出題内容と実際の問題を見てみよう
大都市圏の警察官の仕事について
体力検査、各種適性検査について
各種試験の論文課題について論文を実際に書いてみる
全体のカリキュラムの概要、活動内容の説明、費用についての説明、４年生の先輩からの話
面接試験について（自分についての棚卸）
面接試験について（自己分析）
面接試験について（自己ＰＲ）

科目コード

14002

授業
科目名

キャリアデザインⅠ [幼保]

分

教養科⽬

実務経験のある教員等による授業科⽬

担当者名

楢嵜 ⽇佳

〇

区

実務経験
との関連
配当年次

3年

配当学期

前期

幼稚園教員としての実務経験がある教員が、実務経験をもとに教職・保育等について指導する。
単位数

1単位

授業方法

講義

卒業要件

必修

＜授業の概要＞キャリアデザインⅠ〔幼保〕は、こども発達学科に在籍している幼稚園・保育所・こども園・福祉施設等への就職を希望する学生対象である。保育職を選択し働くことの意思や自己理解を深める中で、保育職に進むために必要な資質や能力を養い、将来の生き方について考える機会とする。また、保育職採用試験合格を目指して、論作文、面接、実技試験などの実際について指導をする。
＜授業の到達目標＞
１．保育職を選択した意思を明確にし、保育職に進むために必要な資質や能力を高める。２．自己理解を深め、将来の生き方について考える。３．保育職採用試験合格を目指し、論作文、面接、実技試験などの技術を高める。
＜授業の方法＞
・講話を通して、課題の提示や説明・課題についてのグループワーク・課題についての演習＜成績評価方法＞※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
学習態度20％、課題50％、試験30％
＜教科書＞
特になし
＜参考書＞
特になし
＜授業計画＞
回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

テーマ
職業選択と就職活動の意思確認と見通し
採用試験の流れと概要
社会人のマナー（１）
社会人のマナー（２）
学長講話
面接（１）
面接（２）
面接（３）
論作文（１）
論作文（２）
保育実技（１）
保育実技（２）
保育実技（３）
前期のまとめ（１）
前期のまとめ（２）授 業 内 容授業の目的・意義・概要
採用試験までの流れ、自治体・法人の探し方
社会人の身だしなみ、挨拶、立居振舞
言葉遣い
働くことの意義と職業選択
面接試験の基礎知識、面接準備
学生相互の面接練習
先輩による面接練習
構成メモと文章の作成（１）
構成メモと文章の作成（２）
手遊び・集団遊び
絵本の読み聞かせ、紙芝居
わらべ歌・弾き歌い
期末テスト
期末テストの振り返り長期休業期間の就職活動について

14003

科目コード

授業
科目名

区

分

教養科⽬

実務経験のある教員等による授業科⽬

⼤平 真紀⼦

〇キャリアデザインⅡ [BC留学
担当者名

⽣⽤]
実務経験
との関連

配当年次

3年

配当学期

後期

⽇本語学校教員としての実務経験がある教員が実務経験を踏まえたテー
マを扱い指導する。
単位数

1単位

授業方法

講義

卒業要件

必修

＜授業の概要＞卒業後の人生を実りあるものにするためには、きちんとしたキャリアプランを立て、早期から準備に取り組む必要があ る。本科目
では、前期は進路別の就職活動の基本的スケジュールを理解するとともに、自己理解、職業・仕事の理解を 通じ自身の目指すべき
方向性を明確にする。後期は、就職活動で必要なビジネスマナー、自己分析、業界研究、面接対 策等について実践的に学習していく。
＜授業の到達目標＞
卒業後の進路を選択し、選択した進路に進むために必要な資質や考え方、能力を獲得する。
＜授業の方法＞
講義と演習を組み合わせて実施する。 業界・企業研究に関連する授業回で、グループワークを行う。 面接対策に関連する授業回
で、プレゼンテーションに類するものを行う。提出物はGoogle Classroomを用いて提出する。

＜成績評価方法＞※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
参加態度・学習意欲30%、講義内での課題 60％、最終レポート10％。課題に対するフィードバックは講義内で、最終レポートについてはGoogle Classroomで行う。
＜教科書＞
特になし
＜参考書＞
久保田学（2018）「留学生のための就職内定ワークブック」
日本能率協会マネジメントセンター
グエン・テュアン・ズオン（2018）「ベトナム人が日本企業に就職するための心得」
日本ベンチャー大學パブリッシング＜授業計画＞
回

テーマ

1

前期振り返り

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

就職活動におけるマナー（1）
就職活動におけるマナー（2）インターネットを活用した就職活動の展開
企業を知る（3）
業界・企業を選ぶ
履歴書とエントリーシート
日本の税制と福利厚生
自己分析
自分のことを他人に伝える
面接対策（1）
面接対策（2）
面接対策（3）
在留資格についてまとめ

授 業 内 容前期の振り返りと後期の授業概要インターンシップや業界・企業研究などの成果の共有
基本的な身だしなみ
敬語、電話・メールの日本語表現
就活サイトの活用法、各種データベースの利用方法
個別企業の事例に基づく企業理解（外部講師予定）
業界・企業選びの方向性
書類提出の意味、基本的な書き方・注意点
給与と福利厚生、所得税
自分の「これまで」と「これから」を改めて見つめ直す
自己PRのための日本語表現
基本的な手順、よく聞かれる質問
面接のロールプレイング［基本編］
面接のロールプレイング［応用編］「特定活動」資格の説明
全体の総括と補足説明

科目コード

14003

授業
科目名

キャリアデザインⅡ [企業]区

実務経験のある教員等による授業科⽬佐藤 典⼦／眞鍋 芳江／濱嶋〇

担当者名

幸司／鈴⽊ 真理⼦
実務経験
との関連

配当年次

教養

分

3年

配当学期

後期

担当者の中で⼀般企業経験者、キャリアコンサルタントとしての実務経
験がある教員が進路選択、キャリアプランなどについて指導する。
単位数

1単位

授業方法

講義

卒業要件

必須

＜授業の概要＞「折れない、やめないIPU生」の育成をしつつ、就職支援も強力に推し進めるために、キャリアデザインIIでは働くことの意義や大学での学びが社会にどう関連するか考える。
＜授業の到達目標＞
業界分析や職種研究によって、将来の自分のキャリアを強くイメージできるようになる。また大学での学びが社会でどのように役に立つか自分の言葉で話せるようになる。
＜授業の方法＞
講義やグループディスカッションなど。AとBの45分授業を続けて実施する。

＜成績評価方法＞※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
参加意欲・態度６０％ 提出物４０％
提出物へのフィードバックについてはグーグルクラスルームを活用する。
＜教科書＞
随時印刷物を配布する。
＜参考書＞
特になし
＜授業計画＞
回

テーマ

1

A.初回ガイダンス

2

A.ビジネスマナー、身だしなみ講座B.スタートアップセ
ミナー

3
4

B.自分を知る(自己分析）

A.インターンシップ報告会B.就活エージェントと上手に付き合う
A.OB・OGから学ぶ〜転職する時に必要な力
B.企業
研究の方法

5

A.履歴書を書いてみよう

6

A.OB・OGから学ぶB.ガクチカの書き方（実践）7

A.一般常識・時事問題を知ろうB.給与明細の見方、社会保険税金の考え方

8

A.学生の意向、志向から今の就活を読み解くB.社会人の先輩から学ぶ大切なこと

9
10

ゲストスピーカーによる講話
A.企業研究①B.企業研究②

11

A.学長講話Ｂ.志望動機の書き方

12

A.人生設計をしようB.企業研究おさらい＋自己PRブラッ
シュアップ

13

A.海外志向を持つB.外資系企業で働く

14
15

B.自己PRの書き方

A.就活直前モチベーションアップ講座B.学内合同企業研究会参加企業の説明
A.合同企業説明会の周り方、就活バスツアーについてB.
4年生になっても覚えておくこと

授 業 内 容キャリアデザインIIとなるので、改めて初回ガイダンスで授業のルールや心構えについてキャリアセンター職員からアドバイスを提供する。また自己分析でさらに自己理解を深める。
翌年3月1日の就活解禁までのスケジュールを把握し、どのようなスキルをいつまでに身に付けないといけないかについて知見を得る。ビジネスマナーも習得する。
現役3年生がインターンシップの成果を報告する。またエージェントをどのように就活に活用するかを学ぶ。
卒業生に登壇してもらい、講話を聴く。また企業研究の効果的なやり方を理解する。
書類選考を通過する履歴書とはどのようなものか。他者と差別化できる志望動機はどのようにして書くのかについて理解を十分に深めてもらい、異なる業
界、職種へのエントリーに際しても学生自身がカスタマイズできるレベルにまでスキルが上がることを目指す。
理解しているようで理解できていないベンチャー企業や大手企業について、そこで働く先輩達からリアルな体験を聞く。学生のうちに力を入れたことをどう効果的に書くかを演習する。
時事問題についての関心を高める。また社会人にとって重要項目である「お金」「保険」「税金」にまつわる知識を身に付ける。
履修学生の就活動向をアンケートでリアルタイムで集計し公表、学生の意欲を高める。また担当教員のキャリア形成のストーリーを知ることで長期的なビジ
ョンを持つ。
社会で活躍する外部講師を呼び学生の視野を広げる。
各企業で活躍するビジネスパーソンから学ぶ。
大橋節子学長より「社会に出るにあたって」また「企業就職」について講話頂き、人生において大切なことを学ぶ。
長期的な人生設計を学生のうちから試みる。また企業研究や自己PRを更に進める。
青年海外協力隊の体験を聞き、グローバルな視野を持つ。また本学からは就職実績がまだ少ない外資系企業で働くことについて理解を深める。
就活を目前に控え、各自のモチベーションを上げる。合同企業研究会に参加して成果を上げるコツを習得する。
キャリアデザインIIの最終回にあたり、4年生になって覚えておくべき大学での手続きについて学ぶ。あと1か月に迫った解禁日を前に事務的連絡なども含む。

14003

科目コード

区

教養科⽬

分

実務経験のある教員等による授業科⽬練苧 千之／坂根 清貴／奥⼭
授業
科目名優／安井 正郎／千葉 照久／⼤キャリアデザインⅡ [教職]

〇

担当者名

﨑 卓⼰／延原 まどか／岩⽥清隆／中野 隆重
実務経験
との関連

配当年次

3年

配当学期

後期

担当者の中で⼩学校教員、中学校教員、特別⽀援学校教員としての実務経験がある教員が、実務経験をもとに教職について指導する。
単位数

1単位

授業方法

講義

卒業要件

必修

＜授業の概要＞このキャリアデザインⅡは、子ども発達学科、教育経営学科、体育学科に在籍している教員を希望する学生対象である。このクラスでは、教員を選択し、働くことの意義や自己理解を深める中で、教員になるために必要な資質や能力を養い、将来の生き方について考えさせるとともに、教員採用試験合格を目指して、より実践的な取組について指導を行う。学習成果については、論理的思考力、表現力、協働性、教職への熱意などについて評価する。
＜授業の到達目標＞
１ 教員を選択した意思を明確にし、その職に進むために必要な資質や能力を高めることができる。２ 自己理解を深め、将来の生き方について考えることができる。３ 教員採用試験合格を目指して、必要な取組を理解し、日常の実践に生かすことができる。
＜授業の方法＞
・講話を通して、課題の提示や説明を行う。 ・課題についてグループディスカッションを行う。・課題についての演習を行う。・レポートの提出。

＜成績評価方法＞※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
・学習意欲 20％ ・受講態度 20％ ・講義内での課題等 20％ ・最終レポート 40％＜教科書＞
特に指定しない＜参考書＞
特に指定しない＜授業計画＞
回
1
2

テーマ
教員採用試験合格への取組 キャリアデザインの後期の予定 個別面談・学習進行表
教師に求められる資質や能力③「保護者対応」

14

教育課題への対応① 「時事問題への対応」～情報モラル教育～出前講座 「学校現場が必要としている教員像～授業づくり～」教育課題への対応②「人権尊重の教育」 ～いじめ・児
童虐待・LGBT～
合格の秘訣を探る①「教採合格者の体験」
合格の秘訣を探る②「個人面接・場面指導」
合格の秘訣を探る③「模擬授業」
合格の秘訣を探る④ 「集団面接・集団討論」
教育課題への対応③ 「令和の日本型教育について」 ～個別最適な学び、協働的な学びの実現～
講話①「生徒指導への対応」
講話②「学級集団の育て方」
教育課題への対応④ 「家庭・地域・専門機関等との連携」〜チーム学校〜
教育課題への対応⑤「学校安全」

15

教採に向けた取組の成果と課題

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

授 業 内 容合格に向けての心構え〜これからの努力 ＊対策講座について ＊個別面談・
学習進行表について
保護者に対応するために必要な心構えと力 ＊講話・グループディスカッション
情報モラル教育の理解とその対応＊講話・グループディスカッション

主体的・対話的で深い学びの実現

・広島県教委「ワークショップ」

人権尊重の教育の基本的な考え方と取組＊講話

教員採用試験合格者の体験発表 ＊「私はこうして合格した」
教採における個人・集団面接の概要と留意点 ＊先輩の個人面接・場面指導
教採における模擬授業の概要と留意点 ＊先輩の模擬授業
教採における集団討論等の概要と留意点 ＊先輩の集団面接・集団討論
個別最適な学び、協働的な学びの実現に向けた取組＊講話

生徒指導についての基本的な考え方と実践事例 ＊中学校長の講話
学級集団づくりについての基本的な考え方と実践事例 ＊小学校長の講話
チーム学校の体制づくりの必要性＊講話・グループディスカッション

学校安全の取組の必要性 ＊講話・グループディスカッション
教員採用試験に向けた取組の振り返り来年度に向けての方策春季休業期間の学
習 レポート試験14003

科目コード

授業
科目名

分

教養科⽬

実務経験のある教員等による授業科⽬

担当者名

畑島 紀昭

〇

区

キャリアデザインⅡ [健康科
学科⽤]
実務経験
との関連

配当年次

3年

配当学期

後期

柔道整復師、鍼灸師としての実務経験がある教員が、実務経験をもとに
進路選択、キャリアプランなどについて指導する。
単位数

1単位

授業方法

講義

卒業要件

必修

＜授業の概要＞卒業後の進路を実りあるものにするためには、計画的にキャリアプランを立て、早期から準備に取り組む必要がある。進路別就職
活動のスケジュールを理解するとともに、実際の現場で求められている柔道整復師のスキルやモラルを理解し、身に付けることを学修成果として求めます。
＜授業の到達目標＞
柔道整復師に求められる職業倫理及び、社会保障制度について学び、柔道整復師の役割を理解し、自身の目指すべき方向性を明確にする。柔道整復師の職務と誇りを育むとともに、ビジネスマナー、自己分析力、業界に対する知識を身に付ける。
＜授業の方法＞
必要に応じて、ゲストスピーカーをお招きして講義を進める（オンライン形式も含む）。資料の配布等はGoogle Classroomを活用する。

＜成績評価方法＞※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
授業意欲・態度：30％授業中の意見交換：20%授業課題・レポート提出： 50％
＜教科書＞
なし
＜参考書＞
なし
＜授業計画＞
回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

テーマ
キャリアプランの設計①
職業倫理及び関係法規①
職業倫理及び関係法規②
社会保障制度①
社会保険制度②
社会保障制度③
社会保障制度④
社会保障制度⑤
グループ討議①
グループ討議②
グループ討議③
就職セミナー①
就職セミナー②
キャリアプランの設計②
キャリアプランの設計③

授 業 内 容前期授業および夏季休暇の省察就職活動に向けたキャリアプランの設計
健康保険制度の概要および不正請求について業務におけるリスクマネジメント
関連企業講話「社会保障費から読み解く本邦の社会保障制度」
関連企業講話「少子高齢化が進む日本で接骨院が果たすべき役割」
関連企業講話「老齢年金を始めとした各種年金制度の概要」
関連企業講話「障がい者への福祉サービスを始めとした社会福祉」
企業関連講話⑤「公的扶助（生活保護）制度」
競技スポーツ分野で柔道整復師が活躍する方策を考える
医療分野で柔道整復師が活躍する方策を考える
介護・福祉分野で柔道整復師が活躍する方策を考える
企業数社が集まる就職セミナーに参加し、興味のある企業の説明を聞く。
企業数社が集まる就職セミナーに参加し、興味のある企業の方と面談する。
春季休暇ならびに来年度の就職活動に向けたプランを設計する
自分自身のキャリアプランを他者と共有する

科目コード

14003

授業
科目名

キャリアデザインⅡ [公務員]

区

担当者名
実務経験
との関連

配当年次

3年

配当学期

教養科⽬

実務経験のある教員等による授業科⽬

森 利治／⼤井 理緒

〇

分

後期

担当者の中で⺠間教育機関（公務員予備校等）教員としての実務経験がある教員が進路選択、キャリアプランなどについて指導する。
単位数

1単位

授業方法

講義

卒業要件

必修

＜授業の概要＞このキャリアデザインⅡ（公務員）は体育学科、教育経営学科、こども発達学科、現代経営学科に在籍している公務員就職を希望する学生対象の講義である。このクラスでは公務員就職を希望し、公僕として働くことの意義を実際に各種公務員として働くために
どんな職種の公務員があるのか、それはどのような業務をするのかを知ることでなりたい職種を前期で絞ったうえで、警察官、消防士、自衛官、市役所、県庁職員など実際現場で活躍されている方などをお招きして実際の業務を生講義していただき、学生が調
べてきたことと実際との相違を学び、４年生から始まる本試験に向けて仕事の意味を理解した上で試験に臨んでいくことを目的とする。
＜授業の到達目標＞
１．公務員採用試験に合格するために、キャリアデザインⅠで取り組んだ自己分析をもとに集団面接形式での実践演習を行い、実際の面接試験に向けての動機付けになるようにする。２．各職種で活躍されている外部講師の方からの講話、合格を勝ち取った先輩方の体験談を聴いて、自分の進みたい道に対しての覚悟を決め受験に対するモチベーションを高める。
＜授業の方法＞
講義、講演会、論文対策、模擬面接などの形式で実施する。

＜成績評価方法＞※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
期末試験70％、単元別レポート15％、授業に取り組む姿勢15％
＜教科書＞
特になし
＜参考書＞
特になし
＜授業計画＞
回

テーマ

1

後期の目標を設定する

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

実践演習（１）
講話「現場が求める人材」（１）
実践演習（２）
講話「現場が求める人材」（２）
合格の秘訣を探る（１）
実践演習（３）
講話「現場が求める人材」（３）
合格の秘訣を探る（２）
講話「現場が求める人材」（４）
合格の秘訣を探る（３）
講話「現場が求める人材」（５）13

講話「学長講話」

14
15

講話「現場が求める人材」（６）
講話「現場が求める人材」（７）

授 業 内 容志望先を考える。勉強と部活動、アルバイトなどとのバランスについてスケジ
ュールを立てる。
面接試験について（集団面接①）
消防士の仕事内容（１）
面接試験について（集団面接②）
地方の警察官の仕事内容について
公務員試験合格者の体験談（１）
面接試験について（集団面接③）
刑務官の仕事内容について
公務員試験合格者の体験談（２）
県職員の仕事内容について
公務員試験合格者の体験談（３）
自衛官の仕事内容について
本試験まであと三か月、追い込み時期を乗り切るために学長先生から学生にメッセ—ジをいただく。
市職員の仕事内容について
消防士の仕事内容について（２）

科目コード

14003

授業
科目名

キャリアデザインⅡ [幼保]

分

教養科⽬

実務経験のある教員等による授業科⽬

担当者名

楢嵜 ⽇佳

〇

区

実務経験
との関連
配当年次

3年

配当学期

後期

幼稚園教員としての実務経験がある教員が、実務経験をもとに教職・保育等について指導する。
単位数

1単位

授業方法

講義

卒業要件

必修

＜授業の概要＞キャリアデザインⅠ〔幼保〕は、こども発達学科に在籍している幼稚園・保育所・こども園・福祉施設等への就職を希望する学生対象である。保育職を選択し、働くことの意思や自己理解を深める中で、保育職に進むために必要な資質や能力を養い、将来の生き方について考える機会とする。また、保育職採用試験合格を目指して、論作文、面接、実技試験などの実際について指導をする。
＜授業の到達目標＞
１．保育職を選択した意思を明確にし、保育職に進むために必要な資質や能力を高める。２．自己理解を深め、将来の生き方について考える。３．保育職採用試験合格を目指し、論作文、面接、実技試験などの技術を高める。
＜授業の方法＞
・講話を通して、課題の提示や説明・課題についてのグループワーク・課題についての演習＜成績評価方法＞※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
学習態度20％、課題50％、小テスト30％
＜教科書＞
特になし
＜参考書＞
特になし
＜授業計画＞
回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

テーマ
職業選択と就職活動の意思確認と合格までの見通し
論作文（１）
論作文（２）
論作文（３）
論作文（４）
採用情報の探し方
就職説明会、インターンシップへの参加準備
合同就職説明会の参加
保育職の仕事とやりがい（１）
保育職の仕事とやりがい（２）
保育職の仕事とやりがい（３）
保育職の仕事とやりがい（４）採用試験の準備（１）
採用試験の準備（２）後期のまとめ

授 業 内 容授業の目的・意義・概要
原稿用紙の使い方と表記
自己分析シートを活用した自分の強みと課題
保育内容に関する論作文
保育の時事問題にかんする論作文
採用情報の探し方、求人票の見方
就職説明会・インターンシップの申込、参加準備、マナー、情報の整理
保育職合同説明会及び保育ICT見本市への参加
公立保育園で働く先輩の講話
私立保育園で働く先輩の講話
児童福祉施設で働く先輩の講話
学童保育で働く先輩の講話
受験計画の作成
合格に向けての対策と準備
最終テスト及び振り返り14001

科目コード

授業
科目名

区

分

実務経験のある教員等による授業科⽬

⼤平 真紀⼦〇キャリアサポート [BC留学⽣
担当者名

⽤]
実務経験
との関連

配当年次

教養科⽬

4年

配当学期

前期

⽇本語学校教員としての実務経験がある教員が実務経験を踏まえたテー
マを扱い指導する。
単位数

2単位

授業方法

講義

卒業要件

選択

＜授業の概要＞本科目では、キャリアデザインで取り組んだ内容をもとに、日本の会社で働くために必要な資質、知識やマナーをさらに向上させることを目指す。日本で就労するためには日本人の考え方、国との働き方の違い、法規に関する問題などを知り、日本社会の中で共生していく必要がある。そのための知識の養成や心構えについて学ぶ。
＜授業の到達目標＞
卒業後の進路を選択し、選択した進路に進むために必要な資質や考え方、能力を獲得する。 ※留学生が卒業後に「特定活動」の在留資格を得るためには、本科目の単位を修得する必要があるので留意すること。
＜授業の方法＞
講義と演習を組み合わせて実施する。 面接対策に関連する授業回で、プレゼンテーションに類するものを行う。提出物はGoogle
Classroomを用いて提出することもある。

＜成績評価方法＞※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
参加態度・学習意欲30%、講義内での課題 60％、最終レポート10％。課題に対するフィードバックは講義内で、最終レポートについてはGoogle Classroomで行う。
＜教科書＞
特になし
＜参考書＞
特になし
＜授業計画＞
回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

テーマ
オリエンテーション
就職活動の中間報告
キャリアについて考える
自己分析（1）
自己分析（2）
業界・企業研究（1）
業界・企業研究（2）自己分析（3）
業界・企業研究（3）
書類の作成
就職活動におけるマナー
面接対策（1）
面接対策（2）
面接対策（3）
まとめ授 業 内 容授業概要と評価方法に関する説明
各自の就職活動の「これまで」と「これから」内的キャリアと外的キャリア、キャリア・アンカー
人生曲線、自分史
自己PRのための日本語表現
業界・企業を捉える多様な視点、情報収集の方法
選択肢を広げるための業界・企業研究
業界・企業選択に向けた価値観の模索
価値観にもとづく業界・企業選択
読み手に伝わる日本語表現とは身だしなみ、電話・メール・対面での日本語表現
基本的な手順、聞かれる質問
個人面接のロールプレイング
集団面接のロールプレイング
就職活動の総括とこれからの学びに向けて

科目コード

14001

授業
科目名

キャリアサポート [企業]

区

担当者名
実務経験
との関連

配当年次

4年

配当学期

教養

実務経験のある教員等による授業科⽬佐藤 典⼦／濱嶋 幸司

〇

分

前期

担当者の中で⼀般企業経験者、キャリアコンサルタントとしての実務経
験がある教員が進路選択、キャリアプランなどについて指導する。
単位数

2単位

授業方法

講義

卒業要件

選択

＜授業の概要＞
この授業は体育学科、教育経営学科、こども発達学科、現代経営学科に在籍している企業就職を希望する学生対象の講義である。
就職活動だけではなく、社会に出てすぐに役立つスキルを習得する。履修者各自の進路に合わせて授業内容を選択できるように設定しており、履修者が社会に出るにあたって感じる課題をタイムリーに解決できるように構成されている。この授業は進路決定届を出した時点でオンデマンドに切り替えることが可能である。また、学内で随時実施されている企業説明会に参加することで、出席代替えにすることもできる。
＜授業の到達目標＞
１）納得した進路決定をする。２）実践に役立つプレゼンのスキル、ビジネスマナーの知識を身につける。
＜授業の方法＞
グループ・ワーク、オンデマンド、学内企業説明会への出席など。

＜成績評価方法＞※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
意欲・態度 60％、内容理解 40%＜教科書＞
随時配布物を配る。
＜参考書＞
特になし
＜授業計画＞
回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

オリエンテーション
自己概念①
自己概念②
自己概念③
キャリアビジョン①
キャリアビジョン②
キャリアビジョン③
入社希望企業について
各自のキャリアビジョン
ビジネスマナー①
ビジネスマナー②
ビジネスマナー③
ビジネスマナー④

テーマ

14

ビジネスマナー

15

総論

テスト

授 業 内 容本授業の目的、意義、システムを理解する。
自己概念として「強み・弱み・志向」を棚卸する。
第2回の内容を受けた、自己紹介スライドを作成する。
各自己紹介をグループで共有して改善する。
5年後、10年後のキャリアビジョンを描く。
第5回の内容を受け、自己キャリアビジョンのスライドを作成する。
各自のキャリアビジョンをグループで共有して改善する。
入社希望企業についてスライドを作成する。
入社希望企業についてスライドを作成する。
ビジネスマナー検定3級について講座形式で学ぶ。
電話実務について講座形式で学ぶ。
書類関連について講座形式で学ぶ。
組織の機能について講座形式で学ぶ。
（公社）実務技能検定協会認定「ビジネス実務マナー検定」の模擬試験を受験する。
これまでの振り返りをして学びの総括をする。

14001

科目コード

区

教養科⽬

分

実務経験のある教員等による授業科⽬

千葉 照久／坂根 清貴／奥⼭
授業
科目名優／安井 正郎／練苧 千之／⼤キャリアサポート [教職]

〇

担当者名

﨑 卓⼰／延原 まどか／岩⽥清隆／中野 隆重
実務経験
との関連

配当年次

4年

配当学期

前期

担当者の中で⼩学校教員、中学校教員、特別⽀援学校教員としての実務経験がある教員が、実務経験をもとに教職について指導する。
単位数

2単位

授業方法

講義

卒業要件

選択

＜授業の概要＞
この授業の目的は、キャリアデザイン等で学んだ教師としての基礎知識をもとに、教員採用試験合格に向け、より実践的な資質・能力を身につけることである。その目的を達成するために、教員採用試験に向けた心構えや具体的な攻略法についての講義・演習を中心に、より実践に即した形で指導する。学習成果については、論理的思考力、表現力、協働性、教職への熱意などについて評価する。
＜授業の到達目標＞
・教師としての基礎知識や学校現場の課題を理解することができる。・教員採用試験の傾向と対策を理解し、志望する自治体に応じた面接、論作文、模擬授業等の実践力を高めることができる。・教師のやりがい、心構え等を理解し、自らの理想とする教師像を明確にすることができる。
＜授業の方法＞
・講話を通して，課題の提示や説明 ・課題についてのグループ協議・課題についての演習
・レポートの提出＜成績評価方法＞※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
学習意欲 20％
受講態度 20％
講義内での課題等 20％
最終レポート 40％＜教科書＞
特に指定しない＜参考書＞
特に指定しない＜授業計画＞
回
1
2

テーマ
教員採用試験合格に向けて教員採用試験の事務手続きキャリアサポートの概要
社会人のマナー自己PR作成について

3

自己アピールの仕方学習進行表

45

個人・集団面接の攻略法
学長講話

6

集団討論等の攻略法

789

教育現場の課題 １「いじめ・不登校への対応」
実践に即した場面指導演習
教育現場の課題 ２「インクルーシブ教育」

10

受験に際しての心構え個人面接の攻略法

11

模擬授業の攻略法

12
13

教育現場の課題 ３「主体的・対話的で深い学び」
実践に即した面接演習(1)14

実践に即した面接演習（２）

15

レポート

授 業 内 容採用試験合格に向けた取り組みについて提出願書の記入方法や注意事項調査票の記入・提出 等
立ち振る舞い、服装とあいさつ
自己PR作成のこつ自己PR作
成自己アピールの仕方
グループで自己アピール演
習学習進行表を基にした情報交換
個人・集団面接の回答の仕方自分の考えをわかりやすく伝える手立て
進路に向けてのメッセージ
集団討論・グループ活動の実施形態複数の受験者との討論の進め方課されるテーマの過去問の分析※形態によって自治体別に分かれる
グループに分かれて集団討論
場面指導の実際現場で起こりうる場面での対処法
グループに分かれて集団討論一次試験（二次試験）に臨む心構え聞き手を意識した回答の仕方IPUに関する質問への回答の仕方
模擬授業の概要先輩の模擬授業（VTR視聴）学習指導案の書き方と模擬授業の実際グループに分かれて集団討論
授業に関する面接対策を中心に
夏期対策講座について
面接の評価の観点を意識した面接の仕方上手な展開の仕方 面接講座の仕上げ
900字 60分課題「学んだことをどのように教職に役立てるか」14001

科目コード

授業
科目名

区

分

実務経験のある教員等による授業科⽬

河野 儀久

〇

キャリアサポート [健康科学
担当者名

科⽤]
実務経験
との関連

配当年次

教養

4年

配当学期

前期

柔道整復師、⼀般企業経験者としての実務経験がある教員が、実務経験をもとに進路選択、キャリアプランなどについて指導する。
単位数

2単位

授業方法

講義

卒業要件

選択

＜授業の概要＞このクラスは健康科学科に在籍する学生が対象である。接骨院、整形外科クリニックをはじめとした医療機関、フィットネスクラ
ブ、介護事業所などへの就職を目指す学生の就職活動における指導を実施する。
＜授業の到達目標＞
日本で就職を希望する留学生にエントリーシート記入の方法、面接対策、採用試験対策についてのサポートと指導をおこない、学生の希望に応じた企業・団体への内定を獲得できることを目標とする。また出身国に戻り就職を希望する留学生に対しては、より多くの情報を集め学生と個別に相談しながら、希望に沿った企業や団体への就職獲得を目指す。
＜授業の方法＞
講義、グループワーク、演習、面談の形で実施する。

＜成績評価方法＞※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
講義内の討論参加度合 ３０％、 講義内での課題遂行度合 ３０％、 最終レポート

４０％

＜教科書＞
特に指定しない＜参考書＞
特に指定しない＜授業計画＞
回
1
2
3
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5
6
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10
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13
14
15

テーマ
オリエンテーション
自己分析
就職するには(1)
就職するには(2)
就職するには(3)
就職するには(4)
就職するには(5)
就職活動サポート(1)
就職活動サポート(2)
就職活動サポート(3)
就職活動サポート(4)就職活動サポート(5)
就職活動サポート(6)
就職活動サポート(7)まとめ

授 業 内 容授業の目的とその概要について
就職先となる医療・福祉業界の特徴を知る。
自分のアピール方法を知る
就職活動の流れと準備
企業・業界を知る
情報収集の方法
希望企業・業界の決定エントリーシートの書き方・履歴書の書き方(1)エントリーシートの書き方・履歴書の書き方(2)
筆記試験・適性検査対策(1)
筆記試験・適性検査対策(2)
個人面接・集団面接対策
個人面接・集団面接練習(1)
個人面接・集団面接練習(2)
就職活動を振り返って

科目コード

14001

授業
科目名

キャリアサポート [公務員]

分

教養科⽬

実務経験のある教員等による授業科⽬

担当者名

横内 浩平

〇

区

実務経験
との関連
配当年次

4年

配当学期

前期

⺠間教育機関（公務員予備校等）教員としての実務経験がある教員が進
路選択、キャリアプランなどについて指導する。
単位数

2単位

授業方法

講義

卒業要件

選択

＜授業の概要＞公務員を目指す学生がキャリア（職業人生）を考えていくには、さまざまな出題科目について十分理解しておく必要がある。こ
の講義では、今年度の公務員試験に必要な知識のうち、次の内容を身に付けることを目的とする。１．直前期に必要な「問題演習」
２．二次試験対策のうち主に「集団討論」「集団面接」＜授業の到達目標＞
１．公務員への理解を深め、公務員として働くことの意義を認識することができるようになる。２．採用試験における「頻出分野」の理解ができるようになる。３．今年度の公務員試験に必要な知識を養成し、採用に向けての準備を怠らない習慣を身に付けている。
＜授業の方法＞
１．講義（配布プリントを使用し授業、問題演習を進める）２．振り返り（授業の内容に関するまとめ）※授業の一部については
インターネット上のサイトを活用して解説します。

＜成績評価方法＞※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
定期試験の結果 50％ 、確認テスト35％、受業態度 15％＜教科書＞
特に指定なし＜参考書＞
特に指定なし＜授業計画＞
回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

テーマ
履修ガイダンス
問題演習（1）
問題演習（2）
問題演習（3）
問題演習（4）
問題演習（5）問題演習（6）
二次試験対策(1)
二次試験対策(2)
二次試験対策(3)
二次試験対策(4)
二次試験対策(5)
二次試験対策(6)
二次試験対策(7)まとめ

授
講義の進め方について説明する。
政治
経済
日本史
世界史
地理
生物・地学
集団討論・集団面接等(1)
集団討論・集団面接等(2)
集団討論・集団面接等(3)
集団討論・集団面接等(4)
集団討論・集団面接等(5)
集団討論・集団面接等(6)
集団討論・集団面接等(7)
重要事項の確認・試験の注意など

業

内

容

科目コード

14001

授業
科目名

キャリアサポート [幼保]

分

教養科⽬

実務経験のある教員等による授業科⽬

担当者名

楢嵜 ⽇佳

〇

区

実務経験
との関連
配当年次

4年

配当学期

前期

幼稚園教員としての実務経験がある教員が、実務経験をもとに教職・保育等について指導する。
単位数

2単位

授業方法

講義

卒業要件

選択

＜授業の概要＞幼稚園・保育所・認定こども園・福祉施設等において保育職を志望する学生を対象とした選択科目である。保育者としての基礎知
識と採用試験合格に向かた具体的な指導をする。
＜授業の到達目標＞
１．保育者としての資質や能力を高めることで、保育者として働くことへの意思を明確にする。２．保育職に進むために必要な論
作文、面接、保育実技などの技術を高め、志望する自治体や法人の採用試験に合格する。
＜授業の方法＞
講義、演習、グループワーク、個別指導＜成績評価方法＞※課題（試験やレポート等）に対するフィードバックの方法
学習態度20％、課題50％、小テスト30％
＜教科書＞
特になし
＜参考書＞
特になし
＜授業計画＞
回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

テーマ
職業選択と就職活動の意思確認と合格までの見通し
合格までの計画
願書の作成
願書の郵送
面接（１）
面接（２）
面接（３）
面接（４）
面接（５）
面接（６）
面接（７）
論作文（１）
論作文（２）
学びのまとめ（１）
学びのまとめ（２）授 業 内 容授業の目的と概要
採用情報と求人票の整理将来を見通した長期計画と短期計画
自分の強みを生かした願書の作成
封筒の書き方と願書送付のマナー
面接ノートの整理希望自治体、法人の試験傾向と対策
集団面接攻略のポイント学生相互の集団面接演習
学科教員による集団面接演習
個人面接攻略のポイント学生相互の個人面接演習
学科教員による個人面接
集団討論攻略のポイント学生相互の集団討論演習（１）
集団討論演習（２）
保育の時事問題に関する論作文（１）
保育の時事問題に関する論作文（２）
学びのまとめと振り返り
合格までの就職活動保育職のキャリア形成