追手門学院小学校
校長

令和元年度（2019 年）度
１

追手門学院小学校

井上

学校経営計画及び学校評価

めざす学校像『伝統と革新の教育で、世界で活躍するグローバルリーダーを育成する』『建学の礎として、人格形成を第一儀としつつ、最先端の教育環境による「革新」をも備えたゆるぎない伝統校』

２

中期的目標
（1）
「志の教育」の実践強化（2）ICT を活用した学びの実践（3）児童カルテの構築に向けた基盤整備（4）英語授業の進化（5）教員の英語指導力向上【保護者アンケートの結果と分析・学校関係者評価委員会からの意見】
保護者アンケートの結果と分析（令和元年 11 月実施）
学校関係者評価委員会からの意見＊そう思う：３、どちらかといえばそう思う：１、どちらかといえばそう思わない：－１、そう思わない：－３、わからない：０の加重平均【良かった点】（学校園「目標」実現のための取り組みとその「成果」） 【第１回委員会で出された意見と回答】令和元年 5 月 31 日実施
・保護者満足度の指標となる「入学を勧めますか？」では、「はい」「ど 〇日本文化を教える機会はどのような場面か。
ちらかといえばはい」の肯定派が 85.8％と高い値を示している。
⇒授業では、１～4 年生の「礼法」の授業と５，６年男子の剣道などがあげられる。
・本年度、調査項目（ポイント加重平均）の全体平均は 1.91 となり高 〇厳しい教えとは⇒教育における「厳しさ」の質が変わってきている。時代評価となった。その中では施設設備の充実が 2.65 で最高ポイントとなに即して対応している。
り、メディアラボや電子黒板の導入が高評価に繋がったと考えられる。 〇心が折れやすい子供が増えていると聞くが⇒色々な行事、学校生活を通し同時に学校目標である ICT 教育のポイントが高く、成果が表れている。て、強い精神力と忍耐力をつけていく努力をしている。
＊２ポイントを超えるとかなり高い。１ポイントで普通。
〇教育における数字目標とは⇒教育において、数値に置き換えるのは、大変難しいが、今後、可能な限り数字目標を出していくように研究していく。
「ICT 教育を積極的に授業に取り入れ、効果的に利用している」…2.09【第２回委員会で出された意見と回答】令和元年 11 月 1 日実施「学校は、縦割り清掃や大阪城活動、緊急下校訓練などを通して、異学 〇新東館メディアラボの活用はどのようか⇒イングリッシュゾーンを活用し年交流を充実させている」…2.33
た英語教育など順調に進んでいる。また、プログラミング教育など大きく発展した。
「学校は、クラブ活動・放課後活動・OTEMON 講座など、放課後の過ごし 〇東南アジアにも目を向けたグローバル教育を進めては⇒アジアも考えてい方を充実させている」（2 年生以上）…1.93
きたい。視察団については、積極的に受け入れている。
〇いろいろな専門部署を設けてはどうか⇒スクールロイヤーなどを検討して・新項目の「学校は、こどもの英語力（聞く・読む・話す・書く）を伸いる。
ばす指導をしている」…1.64〇障がい者の方の理解はどのようになっているか⇒手話の講演会や車いすバスケットや盲導犬の授業などを実施してきた。
・総合学園としての長所では昨年よりポイントが向上し 0.77 となった。 〇追手門のブランドを大切にしてほしい⇒今後も良い教育を提供していきた
合同文化祭などの成果が出たと考えられる。
い。先生方の魅力が一番大事なので、余分な仕事を減らして、専念できるようにしていきたい。
【改善点】（学校園「目標」実現のための取り組みとその「課題」）
・「志の教育」ポイント加重平均は、昨年度の 1.77 ポイントから 1.55 【第３回委員会で出された意見と回答】令和 2 年 2 月 25 日実施
ポイントに下がった。
〇ICT に力を入れていてよい。他校との差別化ツールとしてもっとアピールしてよい。⇒メディアラボの完成、BYOD、電子黒板の全教室導入がいい
・「入学を勧めますか？」の「いいえ」「どちらかといえばいいえ」の否タイミングで同時期に行われ成果を挙げている。
定派は、12.9％と昨年度を上回った。
〇デジタルだけでない実物に触れることも大切にしてくれている。⇒本校は昔から体験的な授業を重視している。今後も、ICT とバランスよく授業を
・「中学進学指導」も５年生時よりは数値が上がったものの、0.87 に留組み立てていきたい。
まった。
〇・登下校の指導に先生方の時間がとられているように感じる。⇒学校が責任を持つ部分と家庭が責任を持つ部分をはっきりして、協力を求めたりし【対 策】ながら、粘り強く指導に当たりたい。
・「キャリア教育（出前授業）」「道徳の授業」などの取り組みを、We are 〇自信をもって教育に取り組んで欲しい。⇒学校評価の自由記述でも、感謝OTEMON！などを利用して更に保護者にアピールすることで数値回復をの言葉も多い。私学として建学の精神を忘れずに自信をもって教育に邁進目指したい。
したい。
〇期末報告書の達成評価は、B が多い。もっと A をつけてもよいと思う。⇒
・本年度の取り組みを専科教員も含めて振り返り、児童の学力伸長に適継続的な内容が多いので B（概ね達成と判断するが、永続的課題として遂した 6 年生コース別学習の形を検討していきたい。
行中）が多くなる。A を目指して今後も取り組んでいきたい。
・英語力向上に関しては、来年度多読を導入するなど、更に英語力向上を目指す。

恵二

２

本校の取り組み内容および自己評価
中間的目標

今年度の重点目標

１「志の教育」の実
践
強化

具体的な取組計画・内容

評価指標

自己評価

①児童が特に強い憧れを抱くキャリアを有する人材の選定と来校の打診を行う。
②大学 1,2 回生となる追小卒業生への進学先調査を実施する。
③礼儀・礼節に関る評価基準を設け、児童一人ひとりのレベル評価を実施する。
④生活実態調査の実施準備を行う。

①５名以上リストアップのうえ打診①適任者 2 名を確定できた。
今後はキャリア調査も活用しながら児童の志育成につなげたい。
②100 期生～125 期生を対象に WEB アンケートを実施しリスト作成を行った。
③礼儀・礼節に関る評価基準を設け一覧表を作成した。

①プログラミング授業の ①ICT 活用の授業研究を行い、新たな指導と ICT 活用の授業指導方法を試行的に実践する。
研究①先進事例・ベストプラク
ティスの研究 15 件以上
・現地調査 3 件以上
・ICT 活用をテーマとした検討会議 1 回/月以上
・全教員による ICT を活用した研修授業の実施①キャリア教育の推進②人材の発掘③礼儀礼節④生活指導の見直し

ICT

２を活用
学しびたの実践
３児童
カル
テの構
築に
向けた
基盤
整備

①e ポートフォリオのコンテンツ開発

４
英語
授
業の進化

①モジュール授業の増加

５
教員の英語
指導力
向上

②評価基準の構築検討②リストの作成③各クラスに一覧表を作成④アンケートの立案・検討④生活実態調査の実施準備としてアンケートの立案・検討し調査を行った。
①先進事例やベストプラクティスの研究を 15 件以上行い、調査のために 3 件以上先進校などを訪問した。メディア教育部を中心に ICT 活用をテーマとした検討会議や打ち合わせを月一回以上行った。全教員による ICT を活用した研修授業を実施した。

①先進事例・ベストプラク
ティスの研究 5 件以上
・現地調査 1 件以上
・ポートフォリオをテーマとした検討会議 1 回/月
以上
・学習成果物や記録の精選とデジタル保存 3 つ以上/
児童
②ルーブリック評価などのパフォーマ ②先進事例・ベストプラク
ンス評価の研究と導入。
ティスの研究 5 件以上・ルーブリック等のパフォーマンス評価をテーマとした検討会議 1 回/月以
上
①モジュール授業の 1 回あたり時間を ①15 分×3 回/週⇒10 分×5短縮し回数を増加する。
回/週で実施①先進事例やベストプラクティスの研究を 5 件実施。月例に限らず複数回の検討会を実施した。児童の保健・行動・特性などのデジタル保存を行った。また、現地調査として 1 校訪問した。学習成
果物のデジタル保存については新しい課題が見つかったため再検討したい。

②オーストラリア姉妹校の教員が、6 年生児童を対象に計 4 時間の授業を行った。また、交流行事の打ち合わせなど同じシステムを使って 3 回行った。

①e ポートフォリオのコンテンツ開発及び掲載可能なシステム整備を進める。

②評価基準の構築として、先行事例、ベストプラクティスの研究を５件行った。ルーブリック評価の検討会を 8 回行った。パフォーマンス評価がすべての研究授業で活用されるようになった。

①モジュール授業を 15 分×3 回/週から 10 分×5 回/
週に改定し、「書く」技能を中心に実施した。毎日英語に触れる環境作ったことで語彙力の強化につながった。

②姉妹校とのコラボ授業②姉妹校との協議及び必要なハード面の整備を行い、姉妹校とのコラボ授業を試行的に実施する。

②交流授業を 1 回以上実施③大阪城プログラムの実施③昨年度作成した大阪城ノートに基づき「大阪城プログラム」を試行的に実施する。

③研修授業を数回実施
課題や今後の展開をテーマとした検討会議を実施/
各学期末④国際コースの検討④初等中等室と連携し、国際コースや ④法令や制度設計上に関るイマージョンの展開に関る法令や制調査結果報告書の作成
度設計上の調査を実施。
①外部検定試験（英検など）の受験①原則全教員 1 回/年④初等中等部と連携し、国際コースやイマージョンの展開に関る法令や制度設計の調査を実施し報告書の作成を行った。
①英検実施日が学校行事と重なることが多く、全員の受験はかなわなかった。今後は英検 CBT を進めていきたい。

①外部検定試験の受験③「大阪城プログラム」を試行的に３回実施した。
課題や今後の展開をテーマとした検討会議を３回実施した。

②海外英語研修や校内英語研修の実施②海外英語研修を継続するとともに外部検定試験対策を取り入れた学内英語研修を任意開催し、制度化に向けた対応を検討する。

②姉妹校との教員交換 1 名/年
・セブ島英語研修 2 名/年・学内英語研修 概ね 1 回/
週・予算や時間の確保等、制度化に向けた検討・調整を実施②姉妹校との教員交換を 8 月に実施した。セブ島の研修については、現地の組織が不安定だったため
今年度見送った。研修場所、研修方法を検討する。
概ね週 1 回火曜日に教員英会話研修を実施した。
現在、自己啓発として実施している教員英会話研修を制度化に向けて進める。

③学習到達目標の明確化③学習到達目標の明確化に向けた検討を実施する。

③CAN-DO リストの先進事
例・ベストプラクティスの研究 5 件以上・学習到達目標・評価をテーマとした検討会議 1 回/月以上③学習到達目標の明確化に向けた CAN-DO リストの先進事例・ベストプラクティスの研究を 8 件行った。担任と英語科教員が検討し、モジュール授業での「書く」についての到達目標を定める。