Faculty of Science, Shizuoka Universit y

静岡大学 理学部案内■ 数学科■ 物理学科■ 化学科■ 地球科学科■ 生物科学科■ 創 造 理 学コー ス

2023
Department ofMathematics

Creative Science Course

Department of
Physics

Department ofGeosciences

Department of
Biological
Science

Department ofChemistry

好奇心にもとづく
真理 の 探究
皆さんは、数学、物理、化学、生物、地学の少なくとも一つがとても好きで、内容に深く興味を持っていることでしょう。皆さんのその「好き」
は、何がそうさせているのでしょう。難しい問題が解けたときの達成感、その時についた
自信、実験で思いもよらない結果が得られたときの驚き、全く思いもつかな
かった解決策を知り得たときの爽快感などではないでしょうか。そのような体験は、新しいことに挑戦することでこそ得られるものです。
そんなあなたの好きな科目の中には、まだ明らかになっていないものが多くあります。理学部
では、高等学校で習い、そうなるものとして学んだ事柄の背景や理由を学べま
すし、
それらを基礎として、未だ発見されていない部分を明らかにする研究に取り組むこともできます。
これが理学部での教育研究の醍醐味と言っても良いでしょう。そして、従来の研究、理論を発展させることができたときの充実感は、一言では言い表せないものです。
もちろん、基礎研究に関する結果は簡単に出せるものではありませんが、あなたの好奇心は、
きっと真理の解明を進める上で大きな力になるでしょう。
また、もしかしたら、あなたの「好き」から生まれた発見が、将来、書物を通じて、誰かの「好き」を生み出すことになるかもしれないですね。
皆さんの知識と好奇心を、理学部での教育研究活動により膨らませ、将来に活かしませんか。本学部には、数学科、物理学科、化学科、生物科学科、地球科学科の5学科があります。
さらに、
グローバルな人材を育成するための教育プログラムとして創造理学コースを、放射科学を教育するための施設として
放射科学教育研究推進センターを設けています。本案内で紹介する教員の教育研究の中に、皆さんにとって心躍るものが見つかることを願っています。
理学部長

田中 直樹

入学者受入の方針
Admission policy■ 育てる人間像
高い専門性とともに幅広い教養・豊かな人間性・国際感覚を身につけた社会に貢献できる人を育成します。

■ 目指す教育
自然界の真理の探究、科学の進展と応用を通じて人類の幸せに寄与することを目指した教育を行います。

■ 求める学生像

学位授与の方針
Diploma Policy

理学部は、自然の真理の解明に情熱を傾け、幅広い分野における科学の進展と応用を目指して研究を進めることで人類の幸せに寄与することを理念とする。この理念に基づき当学部では、理学の各専門分野において確かな基礎学

知的好奇心や探究心を強く持って未知へ挑戦する情熱ある人の入学を期待します。

力を有すると同時に、幅広い教養を身■ 大学入学までに身につけておくべき教科・科目等につけた研究者・技術者・教育者などと理学部が行う入学者選抜試験は、受験者が上記の「求める学生像」を満たす人であるかどうかをはかるものです。
「未知への挑戦」のためには幅広い基礎知識が必要です。
したがって、入試種別に関わりなく、
特定の教科・科目にかたよらないよう、高校までに学習する全ての教科と科目についての基礎知識を習得
しておくことが必要です。

して社会に貢献できる人材の育成を目的として教育を行う。この理念と目的に沿って設定された授業科目を履修し、必要単位数を取得することによって、下記に示す品格と能力を身につけたものに学士（理学）の学位を授与する。

01

FACULT Y OF SCIENCE , SHIZUOK A UNIVERSIT Y

F A C U LT Y O F S C I E N C E

Education
curriculum

夢を実現する
学びのステップ

深淵なる学問の世界へ（研究者としての道を進む）

大学院
博士課程

就職

（3年間）

大学院
修士課程

就職

（２年間）

専門科目

理系基礎科目

卒業研究

など

教養科目

民 間 企 業・公 務 員・教 員

理学部 教育カリキュラム

就職

創造理学コース科目

1 年次

2 年次

3 年次

4 年次

理学部のカリキュラムは、大きく分けて「教養科目」と「専門科目」に分かれ、「専門科目」はさらに「理系基礎科目」と「学科専門科目」に分かれます。
「教養科目」では語学や文系科目を含む、社会人として必要な教養を学びます。
「学科専門科目」ではそれぞれの学科の詳しい内容を系統的に学びます。
「理系基礎科目」はそれぞれの学科以外の分野の理系科目です。
１年次にはこれらの科目が混在していますが、進級につれて「学科専門科目」割合が増え、４年次にはそのほとんどの時間を卒業研究のために費やすことになります。創造理学コースの学生はこれらに加えて、国際的なイノベーション人材育成のための「創造理学コース科目」
を学びます。このほかに、教員や学芸員の資格取得のための科目なども開講されています。

教育課程編成・実施の方針
Curriculum policy【1】幅 広い教養と複眼的視野、理学部の学位授与の基本方針（ディプロマ・ポリシー）に基づい

および健全な批判精神と倫て、理学部学部生が体系的かつ主体的に学習できるよう履修理観を備えている。

プログラムを編成する。このプログラムでは以下の項目が達成【2】理 学の各分野における確か

されるよう、学科ごとの方針に応じて設定された講義、演習、INDEX
理学部長挨拶
教育カリキュラム

理念 ‥ ‥‥‥‥‥‥ 01
数学科 ‥ ‥‥‥‥‥ 03

な基礎知識と倫理的思考力

実験、実習、フィールドワーク、あるいは卒業研究を実施する。

を有し、専 門 的な立 場から【1】教 養科目等を学ぶことにより、幅広い教養と国際感覚を養う。

物理学科 ‥ ‥‥‥‥ 05【2】理系基礎科目等を学ぶことにより、理学における基礎知識

化学科 ‥ ‥‥‥‥‥ 07

現代社会の諸問題の解決に積極的に取り組むことができる。
【3】コミュニケーション能力と国際感覚を持ち、グローバルな観点から行動できる。

を分野横断的に身につける。
【3】理 系専門科目等を学ぶことにより、各専門分野における生物科学科 ‥ ‥‥‥ 09

高度な知識や思考力、実験法、技術等を修得する。

地球科学科 ‥ ‥‥‥ 11【4】卒業研究を通じて、新たな課題を主体的に見出し、それを創造理学コース‥ ‥ 13

知識や思考力、技術を活用して探求し解決する能力を涵養するとともに、協調性や倫理観、コミュニケーション
能力、表現力を身につける。
【5】資格科目等を学ぶことにより、教員や学芸員などの資格を取得する。

放射科学教育研究推進センター ‥ ‥‥ 15
キャンパスライフ‥‥ 16

卒業生の進路 ‥‥‥ 17

02

数学科

Check

Mathematics

詳しくは学科HPへ！

自由な発想力と厳密な思考力をもって美しい数学の世界を探検しよう

数学には、困難を乗り越えた人だけが出会える美しさがあります。
そのような数学の世界を一緒に探検しましょう。
数学科での学びを通して培われた数学的思考力や論理的思考力は
教育者・研究者・専門的技術者いずれにおいても礎となります。

PICK UP特徴的な授業■ 数理論理学
数理論理学の授業は、数学の証明に見られるような「論証」の仕組みを数学的手法で調べる
ことから始めます。発展すると、
「 真偽」
「 集合」
「計算」等の探求に広がって行く研究の始まりです。情報科学の基礎分野にもなっています。

Student's Voice
数学の「幅」を広げてみませんか？
1年次の講義では、数列の極限を文字を用いて定義します。高校の知識では説明できな
かった極限も、この定義により説明できるよ
うになります。また、行列という新しい概念も登場しますが、勉強を進めていくにつれ、■ 代数学Ⅰ

今まで学んできた数学と繋がっていることが数学好きの君なら「5次以上の方程式は解けできる学問です。周りの先生や友達と協力しない」
ことは聞いたことがあると思いますが、その正確な意味は分かりますか？ この講義ではこの 主 張を証 明するためにガロア理 論を学習します。アクティブラーニングを積極的に取り入れた楽しい授業です。

03

FACULT Y OF SCIENCE , SHIZUOK A UNIVERSIT Y

分かります。数学は、厳密な論理で必ず理解ながら、新しい数学の世界を体験しましょう！
数学科4年 齋藤 竜哉さん

専門科目
数学卒業講究

カリキュラム
専門科目

3年次までの数学の必修科目で、数学

代数学、幾何学、実解析学、複素解析学、数理論理学
選択… 代数学演習、統計学C、代数学I、幾何学I、の 伝統的分野である解析学、代数学、幾何学や数理論理学の基礎的

位相数学I、解析学I、複素解析学I、確率論、数学

内容を学習します。4年次には基礎論、離散幾何学、常微分方程式、偏微分方程式、計算機構論、数理データサイエンス、数理

各人が興味を持つ数学の一

4

年次

3

年次

こともできます。

選択科目は、応用的・学際的側面の内容を持つ科目も含みます。

データサイエンス実践演習

つの分野を、セミナー形

2
1

式で教員の個人指導のもと深く掘り下げて

専門科目

学びます。

基礎科目
教養科目

微分積分学C・D、線型代数学III、集合と位相、代数学入門、代数学入門

演習、位相数学入門、関数論入門、統計学A・B、プログラミング、アルゴ

リズムとデータ構造

選択…物理学Ⅲ、化学Ⅲ

外国語、学際科目、教職教養科目など

専門科目

微分積分学A・B、線型代数学Ⅰ・Ⅱ、微分積分学演習Ⅰ・Ⅱ、線型代数学演習Ⅰ・Ⅱ、集合と論理

基礎科目

選択…物理学Ⅰ
・Ⅱ、化学Ⅰ
・Ⅱ、生物学Ⅰ
・Ⅱ、地球科学Ⅰ
・Ⅱ、

教養科目

新入生セミナー、英語、初修外国語、情報処理、学際科目、健康体育など取得できる資格

学部での数学学習の総仕上げです。数学研究の一端に触れる●

中学校教諭一種免許状（数学） ● 高等学校教諭一種免許状（数学）● 測量士補●

年次

演習のついた科目も多く、演習問題を解く
ことで、講義で学ん年次だ内容の理解を深めることができます。

学芸員資格

数学科 研究系統紹介
代 数学研究系

解析学研究系

幾何学研究系

数理論理学研究系

確率・統計学研究系

数学科の学部生が代数学で最初

微分積分学を用いると、様々な幾何学は空間や図形を視覚的・直感

数理論理学とは「かつ」や「なら確率論は一見するとでたらめにに学習するのは群論、環論、体論

自然現象・社会現象を微分方程的に議論することから始まった数学

ば」のような論理的な接続詞を

見える対象に潜む規則性を解析ですが、本学科の教員の専門分野

式として記述できます。それにの分野です。解析的な手法を使って数理的に解析する学問です。

学に基づいて研究する数学の分は可換環論と非可換環論で、環論関わる研究として、実解析学の多様体などを研究している微分幾何

本 学 科では、日常 的な推 論も野です。場合の数を数えることにが研究の主力となっています。

立場から、作用素半群と発展方学、空間の位相構造や結び目と関係含む広範囲な論理を数学的に留まらず、自然現象や社会現象に定期的に「静岡代数学セミナー」

程式を研究しています。また、のある研究を行っている位相幾何学、考察する非古典論理や数学命題

現れる不確実現象の解明も動機を開催しており、そこでは最先端

複素解析学の立場から、多変群 作 用 の ある空 間を研 究しているの証明可能性を研究する公理としています。数理統計学を記述の研究に触れることができます。

数正則関数を研究しています。

幾何学的群論の研究室があります。

的集合論に取り組んでいます。

する枠組みでもあります。

注目の研究室 ■ …代数学研究系 ■ …解析学研究系 ■ …幾何学研究系 ■ …数理論理学研究系 ■ …確率・統計学研究系
毛利 出 教授
K E Y WOR D

代数学

非可換代数幾何学

足立 真訓 講 師
K E Y WOR D

複素解析幾何学

コーシー・リーマン方程式・擬凸性

依岡 輝幸 准 教 授
K E Y WOR D

数理論理学

公理的集合論・強制法理論

日本初の非可換代数幾何学分野の研究室として発足し高校では関数を実数で考えますが、オイラーの等式の鳩ノ巣 原 理 のような組 合 せ 論を無 限 集 合で行う無 限ました。非可換環論・代数幾何学・ホモロジー代数・可換

ように複素数で考えた方が本質が見抜ける場合があり組合せ論や、選択公理および連続体仮説のような命題環論などを駆使して、学部生・大学院生が一体となってます。多変数の複素関数を考えると、関数の性質と定義の独立性を解明する公理的集合論を研究しています。

日々 議 論しな がら新たな 研 究 成 果を生 み 出 せるよう域の形状の間に密接な関係が見えてきます。岡潔らが特に、独立性を示すための強力な武器である強制法理

活動しています。

研究してきたレビ問題を多様体上で調べています。

論の深化を目指しています。

木村 杏子 准教授
K E Y WOR D

代数学

組合せ論的可換環論

保坂 哲也 准 教 授
K E Y WOR D

幾何学的群論

離散群・鏡映群・グラフ理論

岡村 和樹 講 師
K E Y WOR D

確率論

確率過程

グラフなどの 組 合 せ 論 的 対 象から構 成される環 論 的

離散な群の作用する(入り込んでいる)幾何的な空間(図形な

空間上の粒子のランダムな動きの時間変化のモデルを対象について、環論的性質ともとの組合せ論的性質のど)を調べています。研究室で確率過程と呼びます。統計物理や金融工学の数学モデ関係について研究しています。これは、組合せ論と代数の融合ですが、このように、様々な分野の数学が交わる部分に数学の醍醐味があります。

は鏡映群にまつわる内容を扱ったり、また離散群はグラフ理論と関係していて、グラフ理論のルにもなっています。確率過程を長時間動かしたときに現れる様々なタイプの規則性を研究しています。

トピックを扱ったりしています。

04

物理学科

Check

Physics

詳しくは学科HPへ！

宇宙はどのような基本法則を持っているのだろうか？

物質はどのような関係をもって存在しているのだろうか？
物理学は私たちの知の境界を広げる一方で、先端技術の発展にも大きく寄与しています。

PICK UP特徴的な授業■ 物理学実験Ⅲ・Ⅳ
実証学問である物理学にとって実験は重要な科目です。X線回折、超電導、レーザー実験、
マイクロ波、エレクトロニクスなどのさまざま

なぜフィギュアスケート選手は滞空中に腕を胸の前や頭上に持っていくのか。そんな疑問を覚えたことはありませんか？コレ、大学物理では「角運動量保存の法則」

現象を観測し、データ解析をおこない、考察をによって、数式で簡単に説明することができるのです。

加えてレポートとしてまとめます。

日常の出来事が、数式によって理解できるわけです。
この■ 計算物理学・計算物理学入門

物理学にはあります。静岡大学では1〜3年で力学やおける大切な素養の一つです。分子動力学法とモンテカルロ法の初歩、得られた数値データを可視化する方法について、実際にプログラム
を組みながら学びます。Pythonなどのプロ
グラミング言語をもちいます。
FACULT Y OF SCIENCE , SHIZUOK A UNIVERSIT Y

自然界の普遍的現象を実証的に捉え、数量的にあらわした基本的法則をもとに理解する。

な実験をとおして、実験手法を身につけます。

コンピューターシミュレーションは、物理学に05

Student's Voice

ほかにも、さまざまな物事の本質に繋がる深い学びが量子力学などの基礎を学び、4年生でそれぞれ興味を持ったことを所属する研究室のゼミナールで極めていきます。物理を学ぶことで、
世の中の真理を探究する楽しみを感じてみませんか。
理学専攻物理学コース1年 櫻井 郁太さん

大学院進学・教員・企業・公務員へカリキュラム4

体 系 的 な 講 義 、演 習 、多 彩 な 学 生
実験、コンピューター実習等が学年進行に沿ってバランス良く配され、3

物理学的な思考力・手法を身につけることができます。最先端のピック
ス、
より高度な内容を扱う集中講義も開講されています。

2
1

年次

取得できる資格●年次

少人数に分かれて研究室に配属され、ゼミナール、

年次

専門科目

実験を交えた卒業研究が卒業研究、集中講義 など

教育実習、インターンシップ

行われます。

より高度な専門科目、シミュレーション手 法

年次

専門科目

なども修得します。

専門科目
理系基礎科目

けていきます。

基礎物理学、セミナーをとおして、大学ではどのように物理学を学んでいくかを学びます。

計算物理学、原子核物理学、生物物理学、最先端物理 など

専門科目、物理学実験、演習を進め物理の体系を身につ必須…量子力学、統計力学、物理学実験選
 択…素粒子宇宙物理学、相対性理論、

教養科目

電磁気学、物理数学、解析力学、熱力学、物理学実験など
数学、生物学実験、地学実験など
外国語、学際科目、教職教養科目など

専門科目

基礎物理学、力学、物理学演習

理系基礎科目

数学、化学、生物、地球科学など

教養科目

データサイエンス、新入生セミナー、英語、初修外国語、文系科目など

中学校教諭一種免許状（理科）● 高等学校教諭一種免許状（理科）● 測量士補 ● 学芸員資格

物理学科 研究系統紹介
素粒子・宇宙・原子核物理学系

物性物理学系

基礎物理学系

物質の最小単位は何か、またそれに働く力はどんな

超伝導体、半導体、磁性体などの固体の電気

ミクロな粒子の振る舞いをしらべる統計力学、法則に従うのかを探求するのが、素粒子・原子核物

伝導特性や光学特性、液晶や生体分子集合体

カオス･フラクタルなど非線形現象、固体中の理学です。一方、宇宙物理学ではビッグバンで始まっなどのソフトマターの構造や機能を、最先端の電子・光子のかかわる量子現象を対象として、た宇宙の成り立ちや進化の解明を目指しています。

実験的手法と理論的解析により研究し、それら現象の背後に潜む数理構造や物理学の基本的

一見かけ離れた小さい世界（素粒子・原子核）と大きのメカニズムの 解 明や 新しい 物 性 の 発 見を仕組みを明らかにします。

い世界
（宇宙）
の研究は一つにつながっています。

目指しています。

注目の研究室■ … 素粒子・宇宙・原子核物理学系■ … 物性物理学系■ … 基礎物理学系

土屋 麻人
K E Y WOR D

素粒子論・超弦理論

嶋田 大介
K E Y WOR D

超伝導・物性実験

弓削 達郎
K E Y WOR D

統計物理学・物性理論

転移温度の高い鉄を含む酸化物超伝導体を中心に、トン

身の回りの物質は、電子や原子などのミクロな要素がネル効果によって超伝導体の電子状態を実験により測定

たくさん集まってできています。たくさんの要素が集まっして、高い温度で発生する超伝導のメカニズムを解明たときに起きる現 象（ 統 計 物 理 学 ）の 研 究に取り組 んするための研究を行っています。

でいます。

岡 俊彦
K E Y WOR D

松本 正茂
ソフトマター・生物物理

K E Y WOR D

物性理論

重力を含む統一理論の最有力候補である超弦理論の液晶は液体の流動性と固体結晶の位置秩序の両方を

金 属・超 伝 導 体・磁 性 体 などが 示 す 不 思 議 な 現 象 に完成を目指し、行列模型、ゲージ重力対応、非可換幾何併せ持った状態で、様々な相構造を形成します。
リオトロ

ついて、物質の中のミクロな世界を記述できる量子力

をキーワードに研究を行っています。

ピック液晶のキュービック相という一見奇妙な相構造を学を適用し、理論的に研究しています。

研究しています。

森田 健
K E Y WOR D佐藤 信一
素粒子論・ブラックホール

K E Y WOR D

カオス・フラクタル

阪東 一毅
K E Y WOR D

半導体光物性

超弦理論を中心に、ゲージ理論や一般相対性理論の研究を

非線形・非平衡開放系における樹枝状フラクタル、荒い行っています。特に超弦理論における相転移現象や、ブラッ界面などのパターン形成とカオスなどの不規則運動に発光材料を微小共振器というミクロな合わせ鏡に挟むと、その発光は閉じ込められ奇妙な物理現象が現れます。顕微分光法

クホールの量子論的な側面の研究に取り組んでいます。

関する研究に取り組んでいます。

を用いて単一構造から生じる量子光学現象を調べています。

06

化学科

Check

Chemistry

詳しくは学科HPへ！

物質の構造と機能を、

原子・分子レベルで極め尽くす
物質のふるまいを根本原理から追求する純粋基礎研究と、環境・ナノ・バイオの分野における新物質開発を指向した目的基礎研究を、理論と実験の両面から多角的に進めています。

PICK UP特徴的な授業■ 化学専門実験（3年次）
あらゆる化学研究の基礎となる実験技術の習得を通じて、４年次での研究室配属に向けた
トレーニングを行います。また、2年次までに学んだ化学の専門知識に実験で得られた結果をフィードバックすることで、化学的思考力を深めていきます。

（2・3年次）・Ⅱ■ 量子化学Ⅰ
分子は原子同士の化学結合により作られます。
その結合形成に重要な役割を果たしているのが電子です。分子の中で電子がどんな運動をしてどれだけのエネルギーをもっているのかを、量 子 力 学という近 代 物 理 学 の 言 葉を使って解き明かします。

07

FACULT Y OF SCIENCE , SHIZUOK A UNIVERSIT Y

Student's Voice
未知の化学現象をハイレベルで楽しみながら研究できる環境
様々な化学物質が医薬品や洗剤などの日常でも使うものとして社会で役立っていることに興味を持ったことをきっかけに将来は化学の道に進みたいと思うようになり、化学科に入学しました。大学では、化学の中での様々な分野を深く学ぶことができます。3年次で行う化学実験では座学で学ぶ内容を実際に目で見ることができ、さらに４年次では、特に自分が興味を持った分野を選んで研究をすることができます。ぜひ一緒に未知の物質や反応機構を解き明かしましょう！
化学科4年 寺内 美月さん

化学科の履修区分は「学科専門科目」「 理系基礎科目」「 基軸教育科目」の３つに大別されます。

カリキュラム

1

2

年次

年次

基礎学力を形成します。

専門科目   基礎量子化学／基礎化学／

熱力学／有機化学Ⅰ／有機化学Ⅱ／化学実験

化学専門実験を通じて研究室に所属して専門科目   量子化学Ⅰ／化学熱力学Ⅰ／

専門科目    量子化学Ⅱ／無機化学Ⅱ／

専門科目   化学卒業研究

化学熱力学Ⅱ／有機化学Ⅲ／有機化

学Ⅳ／無機化学Ⅰ／溶液化学／基礎
生化学／代謝生化学 選択… 有機機

器分析／無機機器分析／論文演習／
放射化学Ⅰ／ 放射線管理実習

教養科目   英語／初修外国語／情報処理基礎科目     選 択 … 数学Ⅴ・Ⅵ統計、
微分積分／物理学Ⅲ（現代物理）／物理

データサイエンス●

年次

２年次に習得した知識を定着させ、基礎科目   数学Ⅰ
／数学Ⅱ・
ⅠⅤ
・Ⅲ
（微分積分）（線形代数）選択… 物理学Ⅰ
・Ⅱ
（力学、電磁気）／生物学Ⅰ・Ⅱ／地球科学Ⅰ
・Ⅱ

3

年次

化学の様々な分野を専門的に

化学的思考力を深めます。

学ぶための素地を養成します。

大学で化学を学ぶための取得できる資格

4

化学科では「実験」が、時間にしておよそ半分を占めています。多くの「実験」を体験することで、「講義」で聞いた知識を、生きた知識と身に付けていきます。

卒業研究を行います。

分析化学実験／有機化学実験／物理
化学実験／生化学実験 選択… 構造

化学／化学反応論／有機化学Ⅴ／有機

化学Ⅵ／構造錯体化学／反応錯体化学／情報生化学／放射化学Ⅱ／放射線
計測・管理学概論

学実験／生物学実験／地学実験

中学校教諭一種免許状（理科）● 高等学校教諭一種免許状（理科）● 甲種危険物取扱者資格（受験資格）● 学芸員資格

化学科 研究系統紹介
有機 化学研究系

無機化学研究 系

生物化学研究系物 理 化 学 研 究系

機能性材料としての利用を指向

周期表上にある様々な元素の特徴

生体分子の機能を解明して、生命

化学反応の進み方や分子が凝集し、新しい物性をもつ有機化合物を活かしながら、金属イオンと有

現 象 を 分 子レ ベ ル で 理 解 す るする仕組みなどを、実験と理論のの合成および機能評価について

機分子からなる三次元骨格構造やことを目指します。特にD N Aや両面から物理的なアプローチで研究を行っています。特に、特異なカプセル型構造を持つ分子、あるRNA、タンパク質などは、多様な解明します。マイクロ波を用いた構造を持つ有機ケイ素化合物、水

いはナノサイズの金属クラスター

生命現象に関わっています。生化

高 分 解 能 分 光 法を用 いて、星 間素結合やヘテロ原子間相互作用などを対象として、合成法の開発

学だけでなく、有機化学や物理化

空間にただよう短寿命分子種をに基づく超分子や分子集合体、刺と精密な構造制御、そして機能発学的な手法を用いることで、より検出して詳細な構造解明を進めて

激応答性分子結晶材料などを重現に関する研究を行っています。

詳細な分子構造と機能との関係います。また、コンピュータシミュ

点的に研究しています。また、環境物質の構造や振る舞いを丁寧に調を明らかにすることができます。

レーションを用いた理論的研究も負荷の少ない効率的な有機化合

べながら、水質問題や環境浄化、さらに、生体分子のダイナミクス

精力的に進められており、クラス物の合成法の開発を目指し、遷移次世代電池、ナノ触媒などの出口を解明することで、新たな生命現

ターの電子状態や複雑な化学反応

金属錯体を触媒に用いる新反応戦略を見据えた目的意識をもって象の原理を明らかにして、社会やを記述するための座標系などユの研究も行なっています。

基礎研究を進めています。

医学への貢献を目指します。

ニークな研究が展開されている。

注目の研究室 ■ … 有機化学研究系 ■ … 無機化学研究系 ■ … 生物化学研究系
小林 健二 教授
K E Y WOR D

超 分 子 化 学・分 子 集 合 カプ セ ル・
πスタックナノチューブ

守谷 誠 准 教 授
K E Y WOR D

次世代電池・分子結晶・リチウムイオン・固体電解質

大吉 崇文 准 教 授
K E Y WOR D

DNA・RNA・核酸構造・
ケミカルバイオロジー

分子の自己集合（自己組織化）とその機能を調べる“超分子が位置と配向の秩序を保ちながら規則的に配列DNAとRNAはどのような構造ですか？高校の教科書に分子化学”と、π電子の豊富な分子の合成とその機能をした分子結晶に注目した、分子イオニクス材料の研究開は、DNAは二重らせん構造、RNAは１本鎖と記載されて調べる“有機π電子系化学”を基軸として、有機機能ナノ発を行っています。具体的には、リチウムイオン、分子性います。私たちの細胞内で、本当にそのような構造のみ化学を探究しています。これら二つの分野の融合を目指

アニオン、有機分子の自己集積化を利用してイオン伝導で機能しているのでしょうか。そのような疑問から、生命して、新しいコンセプトを考案して分子や超分子をデザパスを構築し、固体状態でリチウムイオンを高速で拡散の設計図であるDNAやRNAの構造に注目して、そのインし、有機合成して、分子自己集合させて機能を賦与させる新物質を開発しています。開発した材料を次世代

多様性と生命現象との関係をケミカルバイオロジー的することで、ボトムアップ型のナノサイエンス＆テクノロ

電池として期待される全固体電池向けの固体電解質と手法により分子レベルから理解して、生命や疾患とのジーの発展に貢献します。

して応用することを目指しています。

関係を明らかにします。

08

生物科学科

Biological
Science

Check
詳しくは学科HPへ！

ミクロからマクロまで、生物の生き様を解き明かす。
私たちをとりまく生物のすべてが研究対象となる守備範囲の広い学問分野。
遺伝子レベルから個体群レベルまでの生命現象を総合的に学べる。
民間企業の研究職、教員や研究者となる基礎を身につける。

PICK UP■ 細胞生物学
高校で学ぶ生物学の内容に加え、さらに詳しい生体のメカニズムを知ることができ、専門性の 高 さ が 実 感 できる。遺 伝 子 は 利 己 的 か？
惑星タイタンには生物がいるのか？DNAが1本鎖だったらどうなるか？といった毎週課されるレポートを考えるのも楽しい。

■ 神経科学
脳 科 学や 神 経 科 学 の 基 本 知 識から、アルツ
ハイマ ー 病 などの 脳・神 経 系 難 病 の 克 服について、脳の原理を生かしたコンピュータやロボット開発の応用研究について学ぶことができる。自分の普段の行動が、どのようにして脳に伝わるのかを学ぶことができて面白い。

09

Student's Voice

特徴的な授業FACULT Y OF SCIENCE , SHIZUOK A UNIVERSIT Y

在学生がみた！
生物科学科はこんなところ！
私が生物科学科で学べて最も良かったと感じたことは、研究室に配属されるまでに幅広い分野の実験を行えたことです。実験動物の臓器の組織切片を作製して観察したり、葉緑体の色素を分離するなど様々な実験を行います。
室内の実験だけでなく、富士山に登って植生の変化や森林限界の様子を観察する実習もあります。実験は体力的にも精神的にも辛いと感じることがありますが、必要な技術を身に付けること以外にも多くの物を得ることが出来
ると思います。
理学専攻生物科学コース2年 東山 太一 さん

… 演習・実習科目

4

カリキュラム遺 伝 子 から個 体 群レベ ルまで の生命現象を総合的に学びます。また、年次最先端の研究論文を読みこなし、これを自身の研究

生物科学
卒業研究

課題に実践応用しながら、卒業研究を完成する。

… 講義科目

生物科学
卒業論文演習菌 類 から動 植 物まで の 幅 広 い 生物群を体系的に学び、広い視野と3

高い専門性を身につけられるカリ
キュラムとなって い ます 。講 義 、演習、実習は全て、基礎固めと専門科目の準備から始まります。徐々に

専門科目を終え、後期

年次から研究室に配属される。研究室のスタッフに指 導 を 受 け な がら
研究課題に取り組む。

生物科学
初修研究

生物科学の
最前線

生物科学
総合実験

内分泌学

生物科学
論文演習Ⅲ

植物系統
分類学

バイオインフォ
マティクス

植物
生理学

動物
発生学Ⅱ

微生
物学

植物
発生学Ⅱ

専門性の高い科目へと移り、最先端の研究が理解できる基礎を作り2ます。
３年次 の 後期から研究室に配属され、研究室のメンバーとマン
ツーマンで本格的な研究を開始します。
４年次の終了時には生物学の基盤的な専門科目から始

年次

最先端の研究を理解し、自身の研究課題に実践応用できることを目標としています。

取得できる資格●

1

め 、専 門 性 の 高 い 科 目 へ

生物科学
論文演習Ⅰ

バイオインフォマティクス演習

生物学
基礎実験Ⅰ
・Ⅱ

植物
発生学Ⅰ

植物生
化学

実験
方法論

移る。最先端の科学論文や実験技術を理解する素地

を作る。

動物
発生学Ⅰ

細胞
生物学

一般教養科目を学びながら、高校

年次

神経
科学

分子生物学

課程の実験を実際に行うなど、生物学の基礎を固め、専門科目が十分に理解できる基盤をつくる。

生化学

生物学実験

特別講義
環境生物学

生物多様性科学
生物学Ⅰ

中学校教諭一種免許状（理科）● 高等学校教諭一種免許状（理科）● 学芸員資格

生物科学科 研究系統紹介
環境応答学系

生体調節学系

細胞・発生プログラム学系

環境の変化は生物にとって大きなストレスに

生 物は外 界から様々な環 境 刺 激を受けても生体をつくる細胞や組織はどのようにして形なります。このストレスに対して生 物はそ の

生体内は一定の環境を保ちます。このようなづくられるの でしょうか？このような 細 胞 や生体内の様々な制御機構やその生き様を変化調節機構を分子レベルから個体レベルで明ら組織の発生や再生のしくみを明らかにするため（進化）させてきました。光合成を行う生物をかにするために、動物や微生物を研究対象にに、魚類から哺乳類のような動物から酵母や対象にその進化を解明しています。

研究を行っています。

微生物を用いて研究を行っています。

注目の研究室 ■ … 環境応答学系 ■ … 生体調節学系 ■ … 細胞・発生プログラム学系
徳岡 徹
K E Y WOR D藤原 健智
被子植物の分子系統学と生殖器官の比較解剖学

K E Y WOR D

窒素・硫黄サイクルに関わる
環境微生物の生化学・分子生物学

ツツジ目、ミズキ目やコショウ目の胚珠や胚嚢の形態の窒素や硫黄サイクルの仕組みを分子レベルで解明する

進化を明らかにしています。また、ヒメシャラの生物地理ことを目指して、土壌や海洋、最近ではサンゴ礁に住む

学や富士山、天城山などの植物相調査を行っています。

環境微生物を研究しています。

粟井 光一郎K E Y WOR D

光合成生物の脂質分子生理学

光合成生物の糖脂質合成やシアノバクテリア膜脂質に関する生 理 学 的 解 析を行っています。また、これらの知見を応用してジェット燃料等の有用物質生産に関しても研究を行っています。

石原 顕紀
K E Y WOR D

環境刺激に対する両生類のエピジェネティックな応答の解析

両生類における絶食や低温処理がエピジェネティックな遺伝子発現機構にどのような影響を与えるのかに興味を持って研究を行っています。

徳元 俊伸
K E Y WOR D

卵成熟・排卵の分子機構

魚類（キンギョ、ゼブラフィッシュ）、両生類（アフリカツメ
ガエル）
、哺乳類
（マウス）
を研究材料に卵母細胞の減数分裂（卵成熟）と排卵の分子機構の解明を目指した研究を行っています。

小池 亨
K E Y WOR D

動物の発生・器官再生機構

脊椎動物の肝臓の発生機構、ナマコを用いた器官再生機構の研究を行っている。これらの過程で細胞の動態や細胞同士のコミュニケーション制御に関わる分子機構の解明を目指しています。

10地球科学科Check

Geosciences

詳しくは学科HPへ！

〈果てしなく変動する大地〉〈移ろいゆく環境〉〈深淵な生命現象〉
地球に秘められたさまざまな真理に迫ります。

地学・数学・物理学・化学・生物学をベースとした多彩な専門分野のアプローチで研究に取り組めます。

PICK UP特徴的な授業■ 地球科学論文演習Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ
森羅万象について論理的にかつわかり易く説明することは困 難です。そこで地 球 科 学 科ではプレゼンテーション能力の向上に力を入れてStudent's Voice
座学だけでは決して味わえない、
身を以って学ぶ魅力的な学び方
地球科学科を志望したきっかけは、恩恵と災厄の両極端な二面性をもつ”自然”を深く知りたくなった、地球科学者が主人公の旅行記に影響された、などと人それぞれです。

います。最先端の英語論文を読解してプレゼン“地球”というので、ものすごく大きなスケールで勉強すると思っテーション資料を作成し、発表を行い、質疑に応てましたが、実はそうではなくミクロな視点で見る学科です。ミク

えることで、簡潔明瞭に伝える能力が向上します。

ロな観察と分析から現象のメカニズムを見出して、大きなスケー
ルへ鮮やかに繋げてゆくんです！

■ 地球科学長期巡検Ⅰ・Ⅱ（選択）地球科学科では「百聞は一見に如かず」として、
野外サイトを実際に訪れて様々な地球科学的な事象を見学する巡検を行ってます。日帰り巡検のした。もちろん道無き道を踏破したり、ということも。
これから研究室に配属され、未解明の事象を自分で解明することにチャレンジします。自分は研究者と思ってこの得難い機会に臨

地球科学野外実習 I・II（必修）の他にも、希望者

もうと考えてます。

を対象に国内外で一週間ほど泊りがけで行う巡検

理学専攻地球科学コース1年 麻場麗菜さん・中畑遼祐さん・高橋周玖さん

プログラム地球科学長期巡検も用意しています。
写真は2018年度韓国巡検での江華島干潟にて。

11

様々な実習、実験では、（内容は入学してのお楽しみ）
実物と向き
あう実体験のもとに地球科学的な考え方を学べたことが印象的で

FACULT Y OF SCIENCE , SHIZUOK A UNIVERSIT Y

講義で得た知識・実習で培った洞察力・実験で熟達した技法・演習で習得した思考力をフルに発揮して取り組みます。

カリキュラム

地球科学卒業演習Ⅱ・Ⅲ● 地球科学論文演習Ⅲ・Ⅳ●

地球科学卒業研究Ⅰ
・Ⅱ・Ⅲ

１〜２年次には理系の基礎学力を高める
とともに、地球科学諸分野の基礎や概要を学びます。
３〜４年次では、専門科目

専門 科目（選択）演習

より高 度 化した 専 門 科 目 の

●

●

●

講義にくわえて、実験、演習

●

●

●

岩石学
地球物理学
● 地球環境学● 層序学● 地球科学研究入門

科目の修得で実践力を養
い、総合力が求められる卒業研究に繋げます。
教養科目

構造岩石学 ● 進化古生物学
構造地質学 ● 堆積学● 測地学● 古動物学● 地球化学● 多様性生物学● 火山学● 地球微生物学
● 海洋学

●

地学実験
● 物理学実験● 生物学実験●●

専門科目（選択）
●

教養科目

地震学

理系基礎科目

新入生セミナー● キャリア形成科目● 数理・データサイエンス● 英語 ● 健康体育
●

●

地質図学

●

地球科学
数値解析
入門

地球科学実験Ⅰ

卒業研究の期間が１年半と長いため、じっくりと研究活動をおこなえます。

321

地球科学長期巡検Ⅱ
地球科学野外実習Ⅱ● 地質調査法実習●●

野外実習
地球科学長期巡検Ⅰ● 地球科学野外実習
Ⅰ

地球科学入門Ⅰ ● 地球科学入門Ⅱ● 地球科学入門Ⅲ ● 地球科学入門Ⅳ●

年次

８月 研究室配属

野外実習

専門科目

数学/物理学/
化学/生物学の諸科目● 化学実験
●

●

地球科学
課題研究Ⅰ
・Ⅱ・Ⅲ
● 地球ダイナミクス実験● 生物環境科学実験● 地球科学実験Ⅱ
●

実験

演習

地球ダイナミクス概論Ⅰ・Ⅱ
生物環境科学概論Ⅰ
・Ⅱ

POINT

実験

地球科学卒業演習I
地球科学論文演習I・II● 地球科学英語演習

専門科目

理系基礎科目

教養領域の諸科目● 学際領域の諸科目
●

4

演習

卒業研究

●

年次

年次

年次

【新入生セミナー】
地球科学科のベテラン教員が大学生活のポイントをレクチャーします。

取得できる資格●

中学校教諭一種免許状（理科）●高等学校教諭一種免許状（理科）●測量士補 ●学芸員資格

地球科学科 研究系統紹介
地球ダイナミクス

生物環境科学

地震／地殻構造／物質大循環など「地球のダイナミズム」にかかわる多種多様な地学現象の解明を目指して、野外調査をベースにしたデータ収集と、先端機器による分析や数理解析を駆使した研究・教育を行っています。

生物−環境の相互作用／進化多様性／生命圏の物質循環など「 新しい 地 球 生 命 観 」の 探 求にむけて、野 外 調 査で得られる
一次情 報をもとに、実 験 、解 析 技 術を駆 使した研 究・教 育を行っています。

研究室■ … 地球ダイナミクス

川本 竜彦 教授
K E Y WOR D

地質化学

水とマグマ・海水とマントル

生田 領野 准教授
K E Y WOR D

プレート境界の応力蓄積過程の監視

石橋 秀巳 准教授
K E Y WOR D

火山岩石学

マグマの物性・形成プロセス
・噴火ダイナミクス

田阪 美樹 准教授
K E Y WOR D

地震学

岩石鉱物物理マントルの流動変形についての調査・実験
北海道幌満かんらん岩の 岩 石 薄 片 写 真：世 界的にも注目される、地球深部のマントルの情報を保持している可能性が高い。

■ … 生物環境科学

平内 健一 准 教 授
K E Y WOR D

構造地質学

実験岩石学・沈み込み帯のレオロジー

三井 雄太 准 教 授 固体地球物理学
K E Y WOR D

広帯域地殻変動・地震等ダイナミクス

北村 晃寿 教 授
K E Y WOR D

古津波／巨大津波減災・温暖化予測

木村 浩之 教 授
K E Y WOR DK E Y WOR D

沿岸海洋学・炭素循環
隔採取するマルチプルコア
ラー：この機器を用いて海底の堆積物試料を採取し、有機
炭素や有機窒素の分析に用

現生古生態学

貝形虫（甲殻類）の自然史研究

生物地球化学海 底 堆 積 物 を 船 上 から 遠地球微生物学

多様性生物学

海洋生物化学

海洋の生物と生元素の相互作用ダイナミクス

久保 篤史 講 師
K E Y WOR D

進化形態学

絶滅節足動物・三葉虫の機能形態

宗林 留美 准 教 授いる。

干潟貝類の生態・古生態学的研究

塚越 哲 教 授
K E Y WOR DK E Y WOR D

深海・温泉・地下圏の微生物生態

佐藤 慎一 教 授
K E Y WOR D

古環境学

鈴木 雄太郎 准 教 授

ルグラン

ジュリアン

LEGRAND Julien 助教
K E Y WOR D

古植物学

花粉化石／植物の進化・古環境／
古気候推定

12

創造理学コース

Creative
ScienceCourseCheck
詳しくはコースHPへ！

基礎科学の学識と問題解決能力に加え、さらにイノベーションとグローバルの観点をあわせもつ人材を育成します。

全国の理学部のなかで、イノベーションとグローバルの観点から基礎科学の教育を行う本コースは、大変ユニークなものです。
カリキュラムには、理学部各学科の専門の授業に加え、国際的視点と科学英語力を養成するための授業、企業や国内有数の研究所で活躍されている方々の講義、そして海外有力大学との交流などが組まれています。

PICK UP特徴的な授業
科学英語表現Ⅱ（英語授業）
Scientific English Communication II

論文の書き方とポスター発表の方法を学ぶ
Through this course, students acquire effective
scientific communication skills; learn to select andorganize the contents of an oral presentation,
create compelling slides to support it, deliver
the presentation effectively; learn how to create,promote and present scientific posters effectively.

（英語授業）
先端科学Ⅰ
Frontier of Science I

最先端の科学を英語でプレゼンテーションするTo keep update with recent discovery andimportant breakthroughs in the fields of scienceis the key objective of this course. In this course,
students learn how to identify areas requiring
further research and apply case-based reasoning.

13

FACULT Y OF SCIENCE , SHIZUOK A UNIVERSIT Y

OG・OB Voice
Challenging a Taiwanese

university master’s course
I think the Creative Science Course is the best at
Shizuoka University for preparing students to tackle
the world. It was difficult for me to read many papers
in English and give presentations in English during myfirst year of undergraduate study. However, the classes
provided in the curriculum helped me build up myskills and confidence. Now I am applying to National
Taiwan Ocean University's master's course. I could nothave imagined this choice as a first-year undergraduate
student. However, through the classes in the Creative
Science course, I became more confident and willingto take on new challenges abroad. I was confused
at first because many of the classes in the Creative
Science Course were in English, but the teachers werevery kind and helped me a lot. The course contents
are also very different from other departments andare globally oriented. The Creative Science Course
contributed significantly to expanding my possibilities.

創造理学コース卒業生（地球科学科）吉野 瑞己さん

●

4

化学

カリキュラム

4 年次

物理学

専門分野の知識と技術

3

基礎教養
各学科教養・専門科目

生物科学

●

年次

3

年次

●

公共理学実践演習Ⅰ・Ⅱ●

創造理学実践演習Ⅲ

●

●

2年次
数学

1年次

創造理学コース科目

地球科学

自主的な研究者の育成
先端科学・イノベーション・社会への視点の涵養
国際的視点と科学英語力の養成

2

年次

1

年次

先端科学Ⅲ
グローバルサイエンス
イノベーション実習

●

●

年次

創造理学卒業研究Ⅰ
・Ⅱ

先端科学Ⅱ
サイエンス
イノベーション演習
サイエンス
イノベーション実習●

創造理学実践演習Ⅱ●

科学英語表現Ⅰ・Ⅱ●

短期グローバル研修

●
●

先端科学Ⅰ
サイエンス
イノベーション入門●

創造理学実践演習Ⅰ●

先端科学入門

創造理学コースにおける学習の紹介
複数の専門分野を学び、自分にあった学科を選択

グローバルな視野を広げ、将来は国際的に活躍

応用科学の視点を持ちつつ、基礎科学の知識と技術を習得

1年生では学科には所属せず、複数の専門科目

香港科技大学に短期留学し、語学研修と研究施設

複数分野にまたがる基礎科学の知識と技術を機能する。2年進級時に自分が進みたい学科を選択する。

により英語コミュニケーション能力を磨く。

のサイエンスを身につける。

（数学、物理学、化学、生物科学、地球科学）を履修

見学、現地学生と英語での交流を行う。英語授業

研究室紹介
メヒア ディエゴ 准 教 授

数学

Mathematical Logic,
Infinite Combinatorics, Forcing Theory

的に融合させて、実社会に適用できる問題解決型

OVERSEAS STUDIESSTUDENT APPRECIATIONS“This short-term study abroad gave me various
experiences at the overseas university. It was agood opportunity to think what I should be doing
now as a student.”
FY2017 group picture after the visit of themeteorological station of HKUST

生物科学

Fish physiology, Adaptation,
Temperature Tolerance, Osmoregulation［創造理学コース•生物科学］石原 健 さん

“In this study abroad I was able toimprove my English!”［創造理学コース•生物科学］諏訪 敦也 さん

I am interested in adaptation strategies of fish that
inhabit various environmental conditions such as salinity
and temperature. In recent years, it has been reported
that seawater temperature is rising due to the effects ofglobal warming. How do fish deal with the rising seawatertemperature? For cold-water fish such as salmon, an increasein water temperature is a critical issue for surviving. I am
currently studying what physiological mechanisms control thesurvival in a high water temperature environment in fishes.

デュア ガエル 准教 授

※2021年度は、オンラインで実施。

One week at Hong Kong University of Science andTechnology - English classes and Scientific activities"Mathematics is the language of science". I am mainly
motivated to research mathematics as a language
itself, through the area of mathematical logic. I work inforcing theory, one of the most recent tools in this area,with applications in infinite combinatorics, in particular
combinatorics of the real line.

日下部 誠 准教授

短期グローバル研修“From the last presentation, I gain more confidence
in talking in front of people!”［創造理学コース•地球科学］馬場 美邑 さん

Final Presentation contest of the FY2019 EngRich
Program taught by the language center of HKUST

地球科学

Aquatic plankton, Anthropogenic Perturbation,
Individual-Based Modeling
Fascinated by the underwater world since my childhood, I
study the response of planktonic organisms to anthropogenic
perturbations. In particular, my research integrates datavisualization and analysis and modeling to contribute to
the understanding of how individual biology, physiology,
behavior, as well as demographic and evolutionary processes
influence the response of populations to different stresses.

取得できる資格
中学校教諭一種免許状（数学・理科）●高等学校教諭一種免許状（数学・理科）●●

測量士補 ● 学芸員資格●

甲種危険物取扱者資格（受験資格）※取 得できる資格は2年進級時 の 学科により異なるので、各学科のページでご確認ください。

“I can speak English more fluently than before
I came here!

［創造理学コース•数学］伊藤 武 さん

学び の 特 色
In my research field of genome science, since I had
to learn the state-of-the-art technology using thenext-generation sequencer on my own, I strongly
felt the importance of independent study. Throughindependent studies in close collaboration withclassmates and faculty staffs in the CSC, I hope thatstudents will acquire the ability to think scientificallyand be globally active. Create yourself in the CSC！

［創造理学コース長］道羅 英夫

14

放射科学教育研究推進センター

Check
詳しくは
センターHPへ！

放射科学教育研究推進センターの前身である「放射化学研究施設」
は、「ビキニ海域における水爆実験による第五福竜丸の被災事件」
を契機として、昭和33年4月文理学部附属施設として設立されました。理学部のみならず全学における放射能利用研究活動の中心としての役割を果たしてきましたが、東日本大震災を経験した今、社会が求めている研究課題への対応や更なる教育の充実化を図るため、平成29年2月に放射科学教育研究推進センターに改組しました。
時代のニーズに対応した教育研究を推進するために「エネルギー安全放射科学研究部門」と「同位体環境動態研究部門」の二つの研究部門と放射線安全管理部を設置し、全学の放射線安全管理を行っています。
放射線教育においては、放射線取扱主任者免状取得に必要な国家試験合格を目指し、下表のような充実した講義を開講し、これまでに100名以上の学生が合格しています。また、大学院では「放射科学教育プログラム」
を設置しています。平成28年度からは原子力規制人材育成事業にも採択されています。

カリキュラム
STEP

STEP

01

学部での放射科学教育

STEP

02

第二種放射線
取扱主任者試験合格

03
大学院での放射科学教育プログラム

理学部における主な放射科学教育科目
授 業 科目

STEP

04

05
放射科学
スペシャリスト

第一種放射線
取扱主任者
試験合格

理学専攻における主な放射科学教育科目
単位数

授 業 科目

単位数

放射線物理学概論

2

放射線測定・解析特論

1

放射化学概論2

放射能利用分析特論1

放射線生物学概論

2

先進エネルギー化学特論2

放射線計測・管理学概論

2

先進放射化学特論2

放射線管理実習

1

放射線管理学特別実習1

放射科学特別演習

1

研究室紹介■ … エネルギー安全放射科学研究部門 ■ … 同位体環境動態研究部門

大矢 恭久 准教授
K E Y WOR D

ベータ放射体の化学、
核エネルギーシステムの化学

トリチウム（三重水素）等ベータ放射体と材料との化学的相互作用の速度論的メカニズムの解明と核エネルギーシステムへの応用可能性について研究を進めています。

15

STEP

FACULT Y OF SCIENCE , SHIZUOK A UNIVERSIT Y

近田 拓未 講 師
K E Y WOR D

核融合炉材料、水素同位体、
放射化学

水素エネルギーシステムや核融合炉で用いられる材料について、水素同位体や放射線との相互作用を中心とした物理化学挙動に関する研究に取り組んでいます。

矢永 誠人 准 教 授
K E Y WOR D

生体微量金属の機能、放射化分析、
PIXE分析

土壌の除染を念頭におき、原子核をプローブとした放射化学的手法を利用して生体内における微量金属の機能や金属元素間の相互作用に関する研究を行っています。

入学後の皆さんは、静岡市中心街の南東にある有度山のすそ

キャンパスライフ住居

野に広がる静岡キャンパスで４年間（大学院修士課程に進学するとさらに２年間）を過ごします。ここでは、理学部生のキャンパスライフの一端を紹介します。

アルバイト

サークル

静岡キャンパスの周辺の大谷地区・小鹿

理学部生の8割以上がアルバイトを経験

静岡キャンパスには運動系・文科系合わ

地区には学生アパート街が広がっており、しており、それにより平均で月額2～5万せて80以上の公認サークルがあります。

多くの学生はそこから通学しています。

円程度の収入を得ています。また、アルバ

非公認のサークルもあわせると、その数

住居費は4〜6万円程度が多いようです。

イトには経済的な面だけでなく、社会活動は数百にもなるといわれています。

また、学生寮としては、大学構内に片山寮の経験という大切な側面もあります。アル

サークル活動は理学部以外の学生や他（男子寮：定員288・室数72／女子寮：

バイト探しはインターネットの紹介サイト

大学の学生との交流の拠点となっており、定員228・室数57）、徒歩20分ほどのを利用することが多いようですが、大学学生時代を通して多くの人脈を形成する

位置に雄萌寮（男子寮：定員276・室数

生協などでも紹介しています（注：大学生のに役立っています。

69）が設置されています

協は大学とは別組織です）。アルバイトに（雄萌寮は2022年度から

学生寮紹介

部活動紹介

よるトラブルも少数報告されていますが、入寮募集停止）。

学内に相談窓口を設け解決に向けた支援

片山寮の寮費は、月額2.2を行っています（学生支援を参照）。

万円程度（朝・夕食付）
です。

図書館

留学

理学部のすぐ隣には蔵書数90万冊以上

静岡大学では現在約100の海外協定校・

勉学意欲が高く成績が優秀にもかかわを誇る大 学 図 書 館 本 館 があり、多くの機関と交流を行っています。留学に関しては、らず、経済的な問題を抱えた学生を支援

学生が自習や文献調査などに利用して夏休みや春休みを利用した海外研修や、ネブするために、「高等教育の修学支援新

います。また、PC設置のセミナー室やラスカ大学オマハ校での8～16 週間の語学制度」による授業料免除を行っています。

グル ー プ 討 論 のスペ ースもあり、イン集中講座などが行われています。もちろん、支援対象に選ばれると家庭環境に応じて、ターネットを使った調査・学習なども行う

長期間の交換留学への参加も可能です。

前期・後期ごとに授業料の全額、３分の２、ことができるようになっています。もち理学部でも独自に海外との交流を行ってまたは３分の１が免除されます。申請手続

おり、特に香港科技大学ときは一般的には高校在学

ろん、海外の最新学術論
文 へ の ア ク セ ス は イン

静岡大学
附属図書館

は、創造理学コースを中心

授業料免除

国際連携
推進機構

中に行いますが、大学入学

ターネットを通して 学 内に学部生・大学院生による後にも申請する機会があどこからでも可能です。

活 発な交 流 活 動を行ってります。学内の掲示に注意います。

しておいてください。

学生支援

奨学金

大学生になると、高校生には得られなかった大きな本学からは日本学生支援機構奨学金の支援を申請することが自由が得られる代わりに、様々なトラブルに巻き込まれできます。支援は給付型（返還不要）
・貸与型（要返還）に大別る可能性も高くなります。本学では、そのような学生をされ、細かい分類に応じて毎月数万円から十数万円の支援をサポートするために「学生相談室」を設置しています。

受けることができます。大まかな金額は次の通りです。

また、身体的・精神的な問題で修学上のトラブル抱えた学生のためには、「修学サポート室」や「保健センター」において専門家による特別なサポートも実施しています。
学生相談室

修学サポート室

授業料等の免除

保健センター

日本学生支援機構奨学金【給付型】家庭環境に応じて月額9,800～66,700円【貸与型第一種（無利子）】通 学形態も加味した上で月額2～5.1万円から選択【貸与型第二種（有利子）】月額 2～12万円から選択

各種奨学金

また、このほかにも各種団体による奨学金の紹介も行っています。
募集時期は４～5月に集中しているので情報に注意してください。

16

過 去 3年 間の理学部・研究科では毎年230名ほど学部卒業生と、70名ほどの修士課程修了生を送り出しています。学科によりますが、学部卒業者の約半数が就職し、その多くは民間

卒業生 の 進路
4 年間

理学部

企業に、一部は公務員や教員に巣立ちます。学部卒業者の残りの半分は、大学院修士課程に進学してさらに専門性を高める道を選びます。修士課程修了後、一部の学生はさらに博士課程に進学し、研究者として生きてゆくための訓練を受けることになります。

総合科学技術研究科
理学専攻（修士課程）

数学科

数学コース

物理学科

物理学コース

化学科

化学コース

生物科学科

生物科学コース

地球科学科

2 年間

3 年間

現代の科学技術の進歩には驚くべきものが創造科学技術
大学院（博士課程）

あり、理系分野に関しては大学4年間の勉強ではとても最先端の分野にたどり着けなくなっています。そこで、理系企業の多くが以前から、専門家としての人材を学部卒に求めるのではなく、修士課程修了者に求めています。もし皆さんが理系分野のエキス

地球科学コース

創造理学コース

進学？ 就職？
迷ったらどうする？

パートとして活躍したいのなら、修士課程進就職

学は大きな選択肢の一つかもしれません。

就職

数学科
学部卒業後の進路

修士課程修了後の進路

その他 11名

その他 1名博士課程進学3名
教員・公務員
29名

卒業者数

95

修了者数

21

名

その他の企業
8名

ソリューションズ/アルトナー/阿波銀行/関電システムズ/
有限責任監査法人トーマツ/SBSソリューション/TOKAI
コミュニケーションズ/富士テクノロジー/明治安田生命保険
相互会社/アイエイアイ/パナR＆D/エキスパートパワー
シズオカ/コマス/静岡銀行【教員・公務員】教員（静岡県・愛知県・岐阜県・静岡市）/近江八幡市役所/静岡市役所/中部地方更生保護委員会/四日
市市役所/島根県庁/三島市役所

三重大学大学院/早稲田大学大学院/名古屋大学大学院/
静岡大学大学院/岐阜大学大学院修士課程修了後 主な就職先

教育産業
2名

金融・保険業
3名

製造業
4名【 一 般 企 業 】中 部 薬 品 / 静 銀 I Tソリューション / 大 同 I T

主な進 学 先名

IT・
ソフトウェア
14名

大学院進学
24名

教員・公務員7名

主な就 職 先その他の企業
4名

金融・保険業2名

IT・ソフトウェア
4名【 一 般 企 業 】三栄ハイテックス/TOKAI/静銀ITソリュー
ション/KSK/SCSK/テラテクノロジー/静岡銀行/岡地証券【教員・公務員】教員（静岡県、沖縄県）

物理学科学部卒業後の進路
その他 7名教員・公務員
14名

教育産業
3名

その他 1名IT・
教員・公務員
ソフトウェア
4名
6名

博士課程進学
5名

IT・
ソフトウェア
23名

卒業者数

134

修士課程修了後の進路

修了者数

35

名

17

その他の企業
15名

電気・電子
7名

FACULT Y OF SCIENCE , SHIZUOK A UNIVERSIT Y【一般企業】住友電装/三井・ケマーズ・フロロプロダクツ/ローム
浜松/矢崎総業/トランスコスモス/小糸製作所/日立システムズ/
中部電力/NECプラットフォームズ/アイエイアイ/鈴与システム
テクノロジー/富士ソフト/サイバーコム/シンプレクス・ホール
ディングス/日星電気/日刊スポーツ新聞西日本/秀英予備校【教員・公務員】静岡市役所/気象庁/財務省東海財務局/
海上自衛隊/群馬労働局/教員（静岡県・高松市）

主な進 学 先大阪市立大学大学院/大阪大学大学院/九州大学大学院/
東京工業大学大学院/東北大学大学院/静岡大学大学院/
京都大学大学院/名古屋大学大学院/University ofNotreDame/総合研究大学院大学名

修士課程修了後 主な就職先

機械・
器具製造
9名
大学院進学
56名

主な就 職 先その他の企業
4名

機械・器具製造
9名

電気・電子
6名

【一般企業】
シード/キオクシア/ROKI/ミネベアミツミ/三菱
電機/HGSTジャパン/NECプラットフォームズ/NTTデータ
システム技術/日亜化学工業/小糸製作所/ブリヂストンソフトウェア【教員・公務員】気象庁/静岡県庁/教員（静岡県）

化学科学部卒業後の進路
その他 2名教員・公務員 6名

教育産業 1名

IT・
ソフトウェア
9名

金融・保険業
2名
化学 4名
食品 5名

卒業者数

134
大学院進学
78名

主な就 職 先修士課程修了後の進路
博士課程進学 3名

製造
12名

IT・ソフトウェア
4名

72

製造
24名

製薬/メニコン/大正ファーマ/住友理工/東京電力ホール
ディングス/イハラニッケイ化学工業/いなば食品/TOKAI
ホールディングス【教員・公務員】静岡県庁/浜松市役所/富士市役所/静岡
市役所/教員（静岡県、千葉県）

修了者数

主な進 学 先名

京都大学大学院/名古屋大学大学院/静岡大学大学院/
筑波大学大学院

修士課程修了後 主な就職先

金融・保険業 【一般企業】
日本分光/静岡ガス/住友精化/小林製薬/臼井
1名

サービス・
コンサルタント
6名

その他の企業
6名

その他 1名

その他の企業
4名
サービス・
コンサルタント
4名

医療・
医薬
3名

名

教員・
米久/TOTO/島津製作所/オリエンタルフーズ/
公務員 【一般企業】
3名
中部電力/鈴与システムテクノロジー/中外製薬工業/ロート

国際産業/日立製作所/田中貴金属グループ/ROKI/富士紡

医療・医薬
2名

食品
1名

化学
25名

ホールディングス/関東電化工業/フコク/京セラ/東海染工【教員・公務員】浜松市役所

生物科学科学部卒業後の進路
その他 8名

主な就 職 先修士課程修了後の進路
教育産業
2名

教員・公務員
13名

博士課程進学
8名

その他
5名

IT・
ソフトウェア 化学・
12名 金属工業
1名

卒業者数

147

名

IT・
ソフトウェア
3名

修了者数

食品・
医薬品
14名

48

その他の企業
21名

教育産業
3名

教員・公務員5名

名【一般企業】三生医薬/名古屋製酪/阪本薬品工業/創味食品/
ニッセー/太陽ホールディングス/全国共済農業協同組合連合 愛知県
本部/伊藤食品/町田食品/アルプス技研/千寿製薬/一般社団法人
静岡県産業環境センター/オリエンタルフーズ/持田製薬/浜乙女【教員・公務員】静岡市役所/静岡県警察/静岡労働局/山梨
県庁/島根県庁/静岡県庁/教員（静岡県・福井県）

主な進 学 先東北大学大学院/北海道大学大学院/東京都立大学大学院/
静岡大学大学院/名古屋大学大学院/東京大学大学院/
大阪大学大学院/京都大学大学院修士課程修了後 主な就職先
化学・
金属工業
4名

その他の企業13名
食品・医薬品
7名

大学院進学
76名

【一般企業】丸善食品工業/白元アース/サンワカンパニー/信州セラミックス/朝日インテック/公益財団法人日本漢字能力検定協会/静岡ガス/巴川製紙所/エーザイ/なかやま牧場/日本製紙/リソー教育/あすか製薬【教員・公務員】林野庁/環境省/教員（浜松市・袋井市）

地球科学科
学部卒業後の進路
その他
12名

博士課程進学1名

教員・公務員
23名

インフラ
8名

卒業者数

145

IT・
ソフトウェア
11名

名

エンジニア
18名

大学院進学 その他の企業
12名
55名

主な就 職 先修士課程修了後の進路

食品・医薬品1名

建設
1名

その他の企業
5名

建設
3名

その他
2名

【一般企業】TOKAIホールディングス/ダイヤコンサルタント/
静岡ガス/昭和産業/浜松ホトニクス/北海道電力/独立

教員・公務員4名

行政法人 水資源機構/応用地質/AGC硝子建材/ETS
ホールディングス/日本貨物鉄道/日本ヒューム/JERA/
IT・
ソフトウェア
3名

修了者数

34

名

清水建設/イビデン【教員・公務員】愛知県庁/名古屋国税局/三重県庁/厚生労働
省静岡労働局/栃木県庁/静岡県庁/教員（静岡県・石川県）

主な進 学 先九州大学大学院/神戸大学大学院/京都大学大学院/静岡大学
大学院/北海道大学大学院/名古屋大学大学院/東京大学大学院修士課程修了後 主な就職先

金融・
保険業
4名

【一般企業】国際航業/鹿島建設/明電システムソリュー
ション/宇宙技術開発/エフ・シー・シー/一般社団法人日本
気象協会/NJS/国立研究開発法人 海洋研究開発機構/
エンジニア
16名

三洋テクノマリン/モンベル/イソライト工業【教員・公務員】国土交通省/静岡市役所/教員（栃木県）

18

最近５年間の入試状況
学科

数学科

物理学科

化学科

生物科学科

地球科学科
創造理学
コース

※志願倍率［=志願者数/定員］、（ ）内は実質倍率［=受験者数/合格者数］

入試区分

現定員

2022年度

2021年度

2020年度

2019年度

2018年度

前期

20

2.2（1.7）

2.8（2.3）

2.2（1.8）

2.8（2.2）

2.8（2.0）

後期

10

6.8（2.1）

8.1（2.5）

4.7（1.8）

7.0（2.5）

5.5（1.4）

学校推薦型選抜5

2.4（1.7）

3.0（2.5）

2.4（1.7）

2.6（2.6）

3.0（3.0）

前期

20

2.2（1.4）

2.1（1.5）

3.2（2.5）

2.8（2.0）

2.8（1.6）

後期

18

5.4（2.2）

4.8（1.7）

3.8（1.6）

3.7（1.4）

3.2（1.6）

学校推薦型選抜7

1.1（1.6）

1.1（1.6）

1.6（1.6）

1.9（1.9）

1.4（2.0）

前期

19

2.4（1.5）

2.6（1.7）

2.5（1.7）

3.1（2.2）

2.1（1.4）

後期

18

3.4（1.2）

4.0（1.3）

8.0（1.7）

7.3（1.8）

5.7（1.2）

学校推薦型選抜8

1.1（1.5）

1.8（1.8）

1.3（1.7）

1.1（1.5）

1.3（2.5）

前期

20

1.2（1.2）

2.2（1.7）

3.2（2.7）

4.1（3.3）

3.8（2.9）

後期

20

4.3（1.5）

5.3（2.0）

5.1（1.7）

6.1（2.1）

4.2（1.8）

学校推薦型選抜5

2.4（1.3）

2.2（1.6）

1.6（2.0）

3.4（3.4）

2.4（2.4）

前期

27

1.8（1.6）

3.3（2.8）

2.4（1.8）

3.4（2.7）

4.9（4.1）

後期

10

4.9（1.3）

4.4（1.8）

4.4（1.5）

6.5（2.2）

5.1（1.8）

総合型選抜

8

2.0（2.0）

1.9（2.1）

0.8（1.7）

0.8（3.3）

0.4（2.5）

前期7

1.9（1.6）

3.3（1.8）

後期

7

10.3（1.9）

6.1（2.6）

20.9（3.5）

4.7（1.3）

5.8（1.6）

学校推薦型選抜6

0.8（1.3）

1.5（1.0）

0.6（1.5）

0.8（1.3）

0.9（1.3）

最近5年間の入学者出身地（留学生除く）
関東
他の
甲信越 中部北陸

年度

静岡

愛知

2018

69

45

51

2019

45

50

2020

52

2021
2022

実施せず

■ 静岡 ■ 愛知 ■ 関東甲信越 ■ 他の中部北陸 ■ 近畿 ■ その他
2018

29 %

19 %

近畿

その他

合計

19

20

34

238

2019

19 %

21 %

13 %

31

36

37

41

240

2020

22 %

18 %

17 %

44

41

34

24

46

241

75

48

47

28

12

25

235

70

54

37

15

28

37

241

2021

32 %

20%

2022

29 %

22 %

21 %

8 % 8 % 14 %

15 %

15 %

17 %

14 % 10 %

19 %

20%

5
12 % %
11 %6
15 % %
12 % 15 %静岡大学理学部〒422 - 8529
静岡市駿河区大谷836

TEL：054-238-4717
FAX：054-237-9895 【理学部 HP 】

【 交通機関 】

JR静岡駅北口のしずてつジャストラインバス8B番のりば「静岡大学」or「東大谷」
or「ふじのくに地球環境史ミュージアム」
行きに乗車し、「 静岡大学」or「 片山」下車（所要時間約25分）