Gifu Keizai University

岐阜経済大学マガジンvol.

教員から、これから頑張る学生にメッセージ

9 「ユニークプラン」
助成制度
10

教育最前線

11

夢の実現のために

12

キャリア支援課だより

13

研究室だより14

輝け！アスリート・アーティスト

16

キャンパス彩々18

異文化体験旅行19

GKU INFORMATION

20

学生広報スタッフ／親和会・父母懇談会／
岐経大クイズ／法人役員・評議員の就任／教職員人事

︻特集︼

8

経済学部は

新入生に聞いた大学生活で頑張りたいこと﹁地域実践型
アクティブラーニング﹂を推進しています！

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87

2014.June（公財）日本高等教育評価機構
大学評価基準を満たしていると認定されました。
2014/3/11

勉

経済学部は
地域実践型
アクティブラーニングを推進しています！
高橋

会人となって活躍する様々な場面において役立つことになる

経済学部長

地 域 実 践 型アクティブラーニングとは︑教 室での理 論 的なでしょう︒以下の履修モデルで示しているように︑地域実践型

そして︑
このような学びは︑本学のマイスター倶楽部やボラ

学びと地域での体験的な学びとを組み合わせた教育・学習のその経験について再び教室で理論的な考察を行います︒このンティア・ラーニングセンターにおける学生の自主的で 活き※ 阜県コミュニティ診断士を取得すアクティブラーニングは 岐

ような過程を通じて︑実践的な体験学習がより豊かになると活き とした活動へと発展し展開されています︒本学が立地す手法のことです︒学生たちは︑講義で得た知識をもとに︑地域

同 時 に ︑地 域 に 貢 献 す る 意 義 を 学 ぶ こ と に な り ま す ︒まる 大 垣 市 及びその周 辺 地 域は︑学 生 たちが 地 域 実 践 型アクることを学修目標としています︒

た ︑学ぶことの面白さ を体験できることも重要なポイント

ティブラーニングを通じて成長する環境として最適な地域だの課題を発見し︑解決策を考え︑解決のために実際に行動し︑です︒このような学びによって得ることのできる課題発見能と言えます︒

発展

基礎

マイスター
マスコット

力︑問題解決能力︑
コミュニケーション能力等は︑学生たちが社

NPOコミュニティ論
インターンシップA
地域経済論

3年次

資格取得

ボランティアA、B
地域フィールドワーク
岐阜地域研究基礎演習

1年次

岐阜県コミュニティ診断士資格■地域実践型アクティブラーニング履修モデル

マイスター倶楽部

コミュニティサービスラーニング
海外フィールドワーク
公共政策特論

2年次

ボラセン
マスコット

※岐阜県コミュニティ診断士とは、安全に安心して暮らせる地域コミュニティの形成をめざして、住民の側から地域の課題を発見し、解決していく取り組みを支援する専門的な人材を養成するために

ボランティア・ラーニングセンター

設けられている資格です。この資格は、岐阜県知事と本学学長が共同で認める民間専門資格です。

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GKU NOW ! vol.87

地域実践型アクティブラーニングは︑体験と学びが循環する

また︑公共政策やコミュニティづくりの授業から︑被災された人々の生活や地域福祉の議論に発展し︑﹁避難所体験﹂という実体験から学ぼうという動きになりました︒このような体験は﹁ 災 害 時のコミュニティのあり方 ﹂﹁ 常 日 頃からの人と人理解することにより︑自己の成長を自ら感じることができま

体 験︵アクティブ︶
で私を知り︑学びが変わり︑社 会 問 題をや地域自治区制のあり方や公共政策の学びにフィードバック

祉 計 画 ︑住 民 参 加のまちづくりへと関 心が拡がり︑住 民 自 治の防災計画やハザードマップの実情﹂など︑地域経済︑地域福との関係の大切さ﹂﹁今できる東日本大震災への支援﹂﹁行政す︒そこで得た力は︑アカデミックな学びを導き︑社会問題へすることにつながりました︒さらに︑その学びは次のプログラ

邦子の関心︑理解︑新たなプログラムの企画や実践へとダイナミッ

ムとして︑被災地のコミュニティ調査︑自らが住むコミュニティ

樋下田

クに動き出します︒ある授業で﹁東日本大震災の復興と課題﹂
づく り 等の 継 続 的 な 活

経済学部 教授というテーマを授 業に取り入れ︑現 場で出 来るボランティア

地 域 実 践 型 ア クティ

動となりました︒

た︒そこで︑防災意識の低下や無関心さに気付き︑炊き出し体

ブ ラ ーニン グ は 体 験 とをしようと︑泥出しに赴き︑被災状況を目の当たりにしまし験で意識向上を図ると共に︑﹁被災した子どもたちに図書をえる ︑実 践 する ︑振り返る︑評価するというプロ
セスを 学 生 が 主 体 的 に地域住民との避難所体験〈本学体育館にて〉防災について、自ら生活するコミュニティで何ができるか、人まかせか
ら、自分が行動することを知る。閉鎖的なネットワークから開放的なネットワークづくりの楽しさを実感し、行動に移すことができる。公共や住民自治について考える。

学びが循環するので︑考

炊き出し訓練で防災意識向上〈本学食堂にて〉地域の子どもや親との地域大運動会
地域連携を学生が主体的にサポート〈本学体育館にて〉社会を知るー社会問題の理解ー実感できるものです︒

岩手県大槌町仮設住宅お茶っこでコミュニティづくりを知る

岐阜経済大マガジン

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避難所体験でマネジメント力をつける〈本学体育館にて〉
愛知県新城市軽トラック市
過疎化するまちづくりへの参加

贈ろう﹂等の活動に結びつきました︒
岩手県大槌町泥出しから現状を知る

戸惑いながら活動を始めても、意外と出来る自分を知る。人と出会うことで、自分が生きる価値や存在感を味わうことができる。ひとつの力がつながることで、大きな力になる体験を実感する。

私を知る自己の探求

地域の様々な状況から幅広い知識や柔軟な思考力が必要であると気付き、多様な人々と出会い、体験を積み重ねて地域再興に何ができるか考える。自分が住む地域がどのような状況なのか関心を持つ。

学びが変わる学習へのフィードバック課題解決型のまちづくり実践を通じた教育

今回は﹁地域フィールドワーク﹂についてご紹介したいと思います︒昨年度の﹁地域フィールドワーク﹂
では︑﹁過疎化する農山村地域の維持﹂を主要なテーマとして︑学生たちは︑①農山村集落の現状を把握しながら︑農山村集落の持つ社会的価
値を学びつつ︑②外部人材として農山村地域への関わり方を検討し︑③地域づくりの提案に結びつけることを目標として

舞

1年生から受講可能な﹁地域フィールドワーク﹂﹁NPOコ

取り組みました ︒対 象 地 域は関 市 板 取 地 域です︵ 岐 阜 県﹁ 域菊本ミュニティ論 ﹂︑あるいは1 年 生の基 礎 演 習 ︑2 年 生 以 降のゼ学連携﹂による地域活力創出モデル事業と連動︶︒

経済学部 准教授

ミナール活動等については︑課外活動﹁まちなか共同研究室マ

図の５つのステップにあてはめると︑次のような形で実施となりました︒

イスター倶楽部﹂と連動しながら︑図の5つのステップで﹁課題解決型のまちづくり実践﹂を通じた教育に取り組んでいま

図書館︑アンケート︑
ヒアリングで地域の課題や特徴を分析

ステップ１

定と解決策の仮説立てを元に︑実践活動を計画・実施し︑結果︵１︶予備学習す︒地域特性の情報収集と分析からはじまり︑課題原因の仮を地 域にフィードバックするというこの 一 連の流れは︑実 際

5

3

2

②地域住民へのヒアリング 地域の現状︑歴史・文化・風習等やアジサイ 剪 定 ︑林 業 体 験

株 杉の森 散 策 ︑漁 業
魚のつかみ取りおよびさばき方 体 験 ︑民 家 宿 泊 体 験 ︑板取地域の観光資源の目玉である「あじさいロード」におけるあじさい剪定の体験

清流板取川下り体験︑きのこ研修会︑
そばうち体験︶体験︵農業体験

通じ豊富な農山村の地域資源について体験学習①地域特性を把握するための地域資源の体験 ﹁板取スイス「株杉」の森の散策体験。
事前学習でDVDを視聴したときとは異なる百聞は一見にしかずの感動を学生たちに与えてくれる。

住民が大切にしている事象についてヒアリング調査を実施

地元のそばうち名人に手ほどきをうける
そばうち体験

村体験塾﹂や﹁板取グリーンクラブ﹂が実施するメニューを︵２︶現地調査

明確化

過疎地域の現状と過疎の要因に関する分析︑全国と岐阜県の1

図書館、アンケート、ヒアリングで地域の課題や特徴を分析には︑ひとつの科目で完結できるものではありません︒様々な

Step

動向の把握︑対象地域の関市の現状や特徴を分析し︑課題をStep

課題の原因を仮定し、解決のための仮説立て
学生同士の討論にもとづき調査グループの結成

教養科目・専門科目や課外活動に結びついて初めて実現でき4

プロジェクト型実践活動の企画づくり
目的・対象者・実施内容とスケジュール計画立て
Step

実践活動（内容により事前の資金調達も）Step

活動のまとめと自己（グループ）評価
および地域への成果の還元（政策提言）
Step

るものです︒■課題解決型の地域（まちづくり）実践教育のステップ

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GKU NOW ! vol.87

地 区と中 学 校が合 同

なお︑昨 年 度の﹁ 地 域フィールドワーク﹂では︑地 域 外から
当該地域の持つ魅力や地域資源を発見し︑外部人材が当該地

点があげられます︒③参与観察と潜在的地域資源の発掘で実施している﹁ふれあい運動会﹂︑集落行事の﹁芋煮会﹂等
域に関わりを持つ契機となるものは何か︑またどのようにし①学ぶとはどういうことかについて自ら体感することで身につけることができる

こうした地域実践型アクティブラーニングの成果としては︑以下の地域行事等への参加を通じた参与観察や︑民家宿泊や地元て外部人材が継続的な地域を支援する担い手として関わり

地 域 課 題 をはじめ と す る 現 実の 社 会 におけ るテ ーマを 取 り 扱 う

こ と か ら ︑﹁ な ぜ 学 ぶのか ？﹂というこ とについて ︑学 生 自 身の 学 習

高 ま りま す ︒に 対 す る 動 機 づけ と な り ︑学 習 過 程 と その 成 果 について 満 足 度 が②技能や能力を身につけるが地域に対する刺激となります︒今回お世話になった板取地

生らには新鮮な驚きをもって受け入れられ︑その素朴な驚き

地元地域住民にとって何気ない出来事も︑当該地域外の学づくり実 践につなげることを目 標としています︒
つまり︑自 己 評 価にります︒また︑地域は学びのフィールドであると同時に︑最終的にまちる能力や対話する能力が求められることから︑それらの向上につなが企画し提案していく際には︑実現にむすびつけるために他人と交渉す

プロジェクト型の企画実践活動やヒアリング・アンケート等の調査を域の皆さんの中からこんなお言 葉をいただきました︒﹁ あじ

還元することをめざしていることから︑結果的に︑より幅広い教養と

とどまることなく︑お世話になる地域や関係者に成果を何らかの形で

地 域や身 近な社会の現 状を理 解することは︑地域 問 題として現 象

は︑あまり関心をはらっていなかったりすることがあります︒

響 を 及 ぼしているのか︵ あるいは及 ぼすことができるのか ︶について

生活が世界とどのようにつながり自身の行動が社会にどのような影らの生活にどのようにつながり︑影響があるのか︑逆に自身の毎日のニュースについてはかなり詳細なところまで知っているのに︑それが自学 生 たちに尋ねると ︑全 国メディアのキ ー 局 から発 信される 時 事③地域・社会についての認識を深め︑さらなる主体的な行動につなげる

処理能力を高めることができます︒

関連専門科目の自主的な履修を進め︑文章作成や表計算といった事務

さい剪定なんて学生には面白くないんじゃないかと内心思っされています︒

当該地域及び地域外の人材の双方にとって意義深いことが示の人材が様々な形で柔軟に︵ただし継続的に︶関わることが︑く︑周りに生えている雑草まで引き抜いてくれた﹂と︒地域外ていたのに︑実際にやり始めたら︑アジサイの剪定だけじゃな

まとめました︶︒

とめることができました︵県受託事業の報告書としてもとり

後の地域づくりや外部人材の関わり方について提案としてま験を通じた参 与 観 察において得ることができ︑最 終 的に︑今説 立てていたことよりもずっと多くのことを︑学 生たちは体続けることが可 能なのかといった点について︑事 前 学 習で仮の子ども達との﹁餅つき体験﹂実施による交流

学生たちが地域住民の家庭に宿泊させていただき︑交流を深めることになった民家宿泊体験︒

ステップ2
ステップ１をふまえ︑講義内で学生同士のプレゼンテーション
ステップ3・4
関 市 板 取 地 域で︑学 生からのプレゼンテーションと︑学 生・住民・行政︵板取地域・関市・他市・岐阜県︶合同の意見交換ワーク
ショップを企画・実施

していることが国際的な事象とどのように連続しているのかということに対する認識を高め︑主体的に社会に参加していく意欲や︑社会

ステップ5問題に対する関心を向上させることにつながっていきます︒また︑社会過疎地域の構造的な課題とその背景を明らかに

政策提言

に対する関心が高まると︑卒業後の﹁なりたい未来の自分﹂をイメージしながら︑農山村集落の持つ魅力と新たな価値を見出しつつ
政策提案

等の地域活動・社会活動に取り組むことにつながります︒

しやすくなり︑それを目標とする資格取得や目的を持ってまちづくり

岐阜経済大マガジン5「ふれあい運動会」への参加支援。過疎化の進む板取地域
では2年前より中学校と地区の運動会が合同で実施されている。学生らは地域住民の一員として関連プログラムすべてに参加。写真はかつて盛んであった林業にちなんだ「丸太切り競争」の様子。

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岐阜経済大マガジン

The message from a teacher to a student

高橋 勉
経済学部長

古口 博之
教務部長
留学生別科長

資格試験の勉強︑クラブ活動︑ボランティアなど︑いろことができる〝飛躍の場〟です︒授業やゼミ︑就職試験・

ると思います︒大 学は自 分 自 身を大きく成 長させる

門そして教 養 科 目が充 実しています︒専 門と深い教チャレンジしていきましょう ︒岐 阜 経 済 大 学は専を 持って 井の 中の 蛙 にな らないよ う 外の 世 界へ

クラーク博士の言葉です︒若い時は特に大きな夢

明治時代の北海道農学校︵現北海道大学︶
で教―鞭 をとったアメリカのマサチューセッツ州 出 身の︶﹂Boys, be ambitious

いろなことに熱中しましょう︒そして︑大学は〝一生の養を身につけ︑知 恵と人 間 性 豊かな人になるよう 頑﹁少年よ︑大志を抱け︵

友人〟との出会いの場でもあります︒仲間と一緒に大新入生の皆さん︑ご入学おめでとうございます︒皆学での４年間をおもいっきり楽しんで充実したものに張りましょう︒

さんは大 学 生 活に大きな期 待を持って入 学されていしてください︒

吉田松陰の言葉に﹁夢なき者に理想なし︑理想なき取り組んでほしいと思います︒体 育 会・文 化 会のクラ生のうちに授業以外のさまざまな活動にも積極的に

大 学 生 活で大 事なのはもちろん勉 強ですが ︑大 学

杉山 一也
学生部長

者に計画なし︑計画なき者に実行なし︑実行なき者にブ活動や︑岐経祭・五月祭・異文化体験旅行・海外語学

小倉 幸雄
経営学部長
大学院研究科長

夢を持って入学してきた皆さんは︑それぞれの夢に成功なし︒故に︑夢なき者に成功なし︒﹂があります︒

ランティア等の社会活動など︑今だからこそできるこ

研 修などの大 学 行 事 ︑地 域におけるクラブ活 動やボ
まだ見つかっていない人は︑夢探しから︒

向かって︒とはたくさんあります︒いろいろなことにチャレンジ
して︑悔いのない大学生活を送ってください︒

かけがえのないこの時が︑充実したものとなることを祈念してやみません︒

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﹁ユニークプラン﹂助成制度って何？

その名の通 り ︑独 創 的でユニーク な 研 究・調 査 を 企 画 する学 生に対し︑活動継続の援助と意欲の向上を目的に︑大学から一定の助成金を支給し︑学生の活動を応援する制度です︒選考は︑書類審査と面接により︑計画のユニーク性・意義などが審査されます︒

川戸口晃平さん飯田 大貴さん

昨年度は︑個人２人︑団体２団体が選定されました︒

私たちは現 在 ︑日 本の社 会 問 題の１つでもあにもお話 をお聞きするる 活 動 をされている 方︵経済学部公共政策学科 2年・経済学部経済学科 2年︶

る﹁ 過 疎 化 ﹂について 衰 退 していく 地 域 を ど う

ことができました︒

過疎地域の活性化について

あなたの﹁やりたい！﹂を応援する
岐阜経済大学﹁ユニークプラン﹂助成制度

拓也さん

異文化交流をしよう！
〜もっと活気のある交流会にするために〜桒原
私たちは今回のユニークプランで異文化交流

やって活性化させることができるのか研 究しま︵経済学部公共政策学科 ３年︶について調査しました︒活動内容は他大学へのヒした ︒研 究していく中で驚いたことは全 国で約地 域の 方への 雇 用の 場

た 中で 感 じ たこ と は ︑

ヒアリング 調 査 をしした ︒ヒアリング 調 査では︑立 命 館 大 学 を 訪 問

アリング調査︑文献調査︑異文化交流会を行いま今後数十年のうちに地域︵集落︶として消滅して

６５０００もの過 疎 地 域︵ 集 落 ︶があり︑中でも源を活かして活 性 化をを作ることや地 域の資し︑交流会の企画内容︑広報の仕方をヒアリングと呼ばれるのが４５０か所もあるということでしまう可能性のある地域︑
いわゆる﹁限界集落﹂

しました︒企画内容は様々で︑季節に沿ったテーりを 行っていました ︒広 報 活 動 としては学 内のマで︑例えば︑夏は流しそ うめん︑冬はケーキ作

す る というこ とでし者の力 ﹂が活 性 化を図る上で重 要ではないかとた︒しかし︑
このことに限らず︑やはり私たち﹁若思いました︒過 疎 地 域では少 子 高 齢 化も進んでした︒私はこのことを知り︑問題の深刻さを改め研 究していくにあたって﹁ 過 疎 ﹂についての事て実感しました︒

前学習はもちろん︑実際に過疎地域に行ってヒア

W E B シ ス テ ム ︑留 学 生 メ ー リン グ リ ス ト ︑し︑学生に情報発信をしていました︒文献調査でが縮小や廃止に追い込まれています︒

おり︑地域で行われていた行事やイベントの規模

Twitter︑Facebookなどを使用

は異 文 化 を 違いとしてとらえるのではなく︑多長 野 県 木 曽 町でちょうどまちづくりについてのいて考え︑町おこしをしなければいけないのではそこで地域に住む学生や若い方々が地域につリング調 査も行いました ︒調 査 対 象 としていた
生 同 士で話をしていましたが︑徐々に打ち解けました︒

ワークショップが開催されることを知り︑参加し文化として如何に自分たちに落とし込むことができるかどうかが鍵ということを学びました︒

あい︑最 後には分け隔てなく話 をできるようにないのか と 考 えました ︒地 域のイベントの企 画なりました︒そして︑交流会以外の場面でも挨拶や魅力発信など様々な活動を地域に住む１人１

調 査 結 果 を 踏まえ

その際にその町の町長

た上で︑
２回の異文

さんとお 話 を す る 機 会

通して︑日 本 人 学 生だけでなく留 学 生にどうしなどを交わすようになりました︒調査︑交流会を人が動き︑行 うことで活 性 化はしていくと思い

化交流会と日本文ました︒今回の研究で具体的な成果を出すことはできませんでしたが ︑今 後 私たちが 所 属してう活性化策についてお聞いる﹁まちなか共同研究室 マイスター倶楽部﹂

で活動を継続しようと考えています︒

た ︒ま た ︑住 民 の 中 で 活性化や地域の食材を守

き す るこ と がで き ま しがあり︑行政側︵町︶が行

化 だ けで な く お 互

企 画 内 容なども魅 力あるものにし︑また回 数をることがいかに難しいことかが分かりました ︒

積み重ね︑学内での国際交流の輪が広がるよう︑たら参 加してもらえるか︑また企 画 内 容を考えを行いました︒最初れた 多 文 化 交 流 会はお互い硬く︑留学

様々な取り組みを行っていきたいと思います︒

いの 文 化 を と り 入

生同士や日本人学

岐阜経済大マガジン

9

A Q

年度より
﹁履修の手引き・シラバス﹂に記載し学生の科目登録時の参考補

しているかが分かります︒本学では２０１３年度に検討をして２０１４助としています︒
また︑
これは学生のみならず教員のほうに科目構成を

２０１３年 度より本 学では第二期中期計画が施 行されさらに点検し︑よりよい科目設定を考えるための資料となっています︒ていますが︑その一環として教育面での充実策が図られました︒２０１３年度にはまず﹁アセスメントポリシー﹂︑﹁カこれはカリキュラムマップと連動したもので︑マップに記載された科目

カリキュラムツリー

リキュラムマップ﹂︑
そして﹁カリキュラムツリー ﹂が制 定され︑それと同時に初年次教育の内容をより豊かにするべく開始されました︒
これらの制定の主な目的は教育内容の明が体系的にどのように全体的に連関しているのかをより視覚的にとら﹁ 基礎 演習の共 通 化 ﹂に向けての施 策が２０１４年 度から
瞭化と教育成果の実質性を確定するものです︒以下︑
それえるためのものです︒
それぞれの領域の科目群が︑まるで木の枝と幹のよ

基礎演習の共通化

種のコース制をもとに緩やかなツリーの体系をとっています︒

はツリーの体系が若干異なります︒本学は社会科学系の大学ですが︑各うに構成されることからツリーの名がついています︒
ただ︑理系と文系でぞれの意義と特色について述べます︒
アセスメントポリシー
定義をすればアセスメントポリシーとは﹁学生の学修成果の評価
︵アセ
スメント︶
について︑
その目的︑
達成すべき質的水準及び具体的実施方法

した年度の学修習慣や生活習慣の成り立ちが︑後の大学生活の基本とて︑本学でもかなり以前からその検討がなされてきました︒大学に入学

く順応し勉学にクラブ等に専心して欲しいものです︒

なるということで力を入れるようになったわけです︒大学になるべく早

年を追うごとに︑１年次生のための初年次教育の重要性が叫ばれてき︶が中︵ QAA Quality Assurance Agency for Higher Education
心となって質保証に関する規範を策定し︑各大学が満たすべきアセスメなどについて定めた 学 内の方 針です ︒英 国では︑高等教育質保証機構

ントの質的水準や手法などについて規定しています︒
各大学では︑
これを踏まえて学内の方針を定めている﹂となっています︵文部科学省用語集︶︒

特に︑基礎演習においては︑
レジュメの作り方︑
コミュニケーション能力

簡単に言えば︑
アセスメントポリシーとは大学などで単位を認定するときに評価の基準や方法を定めた規範ということになります︒

プの養成︑
友達作り 居(場所作り ︑) レゼンテーションなどが共通的な目標として設定されていましたが︑２０１４年度からはより一歩進んで︑基礎本学においては単位の認定方法については﹁履修の手引き・シラバス﹂にもれなく各科目担当者が記載することが求められており︑
ほぼ１００％

演習の前期をさらに共通化していくことになりました︒
具体的には前期
回の授業のうち基礎演習で実践する目標の項目を揚げ︑かつ数回を全実施されています︒
この高い実施率が可能なのは第三者︵本学では教務ては加筆修正がされているからです︒
評価基準についても︑
アセスメント

催する全体学習には次のものがあります︵括弧内は設定された目標︶︒

体学習等に充てるなどして共通化をすることにしました︒
学部ごとに開委員 会 ︶
によるシラバスのチェックが昨年度より行われ︑記載漏れについ裁量がある程度入れられるよう緩やかな規範となっており︑第１回のアポリシーにより規範となるものが定められていますが︑各科目担当者のセスメントポリシーのリストによる科目担当者の自己チェックが昨年度
なされました︒
また本学では﹁ 学 修 到達度調査﹂
を２０１２年度から実施しており学生の学修におけるデータを学生から集積しそれをもとに研修会を開催しています︒
カリキュラムマップ

では特に自校を知るとい初めて導入した﹁地元を知る 大―垣市について﹂うことを主眼に行いましたが︑学長をはじめ多彩な講師陣から内容豊か
な話がなされました︒
また同様に今年度５月に実施の﹁リーディングプロ
ジェクト﹂
では読書のたのしみを養成するためにアメリカの大富豪だった
カ.ーネギーの自伝を読みました︒
１年次生全員がこの本を読み︑読後成されるわけですが︑これにより科目がどのように各領域と関連し位置クするためのものです︒本来︑学科の科目やコースに合わせて科目が構

シーに照らし合わせて系統的にどのような位置づけになるのかをチェッス﹂
では︑未来の自分の姿を描くことの講話がなされる予定です︒

合える話題が増えるでしょう︒
また︑７月開催予定の﹁キャリアガイダンのエッセーを書くことになっています︒
共通の読書体験をもつことで語り

これは開講されている総科目がカリキュラムポリシー︑
ディプロマポリ

今年度る︶︑﹁キャリアガイダンス﹂自(分の進路について考える な)どです︒

魅力を知る︶
︑﹁地元を知る 大垣市について﹂︵大垣市と大学の成り立ち︑―﹁ヘルスアップ講座﹂︵健康な体と心を保つ︶
︑﹁図書館ガイド﹂図(書館の使い方を学ぶ︶
︑﹁リーディングプロジェクト﹂︵良書を読み読書習慣をつけ

１５

A■経済学部経済学科 カリキュラムツリー

10

GKU NOW ! vol.87

２０１２年の公共政策学科の開設にあわせ、公務員、教員をめざす学生を支援するの実現のためにために、本学で開発されたプログラム「ＰＡＣ（＝Program for Advanced Careerの略）」
を立ち上げ、サポート体制を整備してきました。

今年度からは、
１．
２年次までの基礎教育科目にプラスして、３年次からの「公務員コース」、「教員コース」に分かれた専門科目の対策講座も始まりました。

対策講座の受講生３人に、自身の夢、その実現への意気込みを伺いました。

自分の可能性を広げる

私がＰＡＣ講座を受けた理由は︑
ＰＡＣ講座についての説明会で﹁将来︑必ず役に立つ﹂と思ったからです︒

私は大 学 入 学 当 初 ︑はっきりした 目 標 がない状 況でしかし説明会で︑今まで考えたこともなかった自分のした ︒

様々な可能性を示され︑ＰＡＣ講座を受講すれば自分の将来の幅が広がると考え︑やってみることにしました︒

実 際にＰＡＣ講 座 を 受 けてみる と ︑一 つ 一つの課 題にやりがいを感じ︑力がついていると実 感できました︒

何より周りには︑同じく自 分の将 来のために頑 張 る 仲

間 がいて ︑一 人ではないという 安 心 も 得 るこ と ができそして︑先生方をはじめとした様々な人に支えられ︑ました︒

私は大 学 入 学 当 初 から︑卒 業 後の進 路は地

今︑私は公務員になりたいと考えています︒ＰＡＣ講

周りの期待に応えられたことは自信につながりました︒

りました︒これまでの努力が実ったことは素直に嬉しく︑

ＰＡＣ奨 学 生という 形で学ばせていただけることにな

方公務員になりたいと思っていました︒それは︑保健体育の教師を目指して

私は保健体育教師になりたくて︑
この大学に来ました︒

P A C 奨 学 生に選 ばれ︑ま すま す 勉 強

忘 れ ず 着 実 に 進 めていった 結 果 ︑私 は座で学んだことを存分に生かし︑地域に貢献できるよう

勉 強 を 行っています ︒今は︑テキスト を 購 入 しいて︑貢献していきたいと思っているからです︒て︑毎 日 少しずつ問 題を解いています︒過 去 問に励まなければいけないと 強 く思いま

一 年 生の頃 か ら ︑勉 強に励 むこ と ををやっていて︑わからない問 題は参 考 書などをした︒に︑努力し続けることを誓います︒

ら ︑P A C 奨 学 生 と して 恥 じないよ う

目 標 を 忘れず ︑時 間 を 有 効に使いながながら︑﹁ 保 健 体 育 教 師になる ﹂という

用 試 験に向けて更なる努 力をしていき

P A C 奨 学 生 に 選 ばれた か らには ︑計画的にやることが大切になってくると思うのともしています︒公務員試験の勉強はコツコツ

際には自分の地元の出来事についても調べるこ起こっている 時 事 を 調べたりしています ︒そのも積 極 的に参 加しています︒それに加え︑今 日

勉 強 す るこ と を 怠 るこ とな く ︑教 員 採

見たり︑大 学の先 生に聞いたりして︑確 実に理な社会人になりたいです︒

坪田 桃子さん

経営学部
スポーツ経営学科 ３年

解できるように頑張っています︒また︑大学で開長谷川 誠将さん

講されている 公 務 員 試 験 対 策のための講 座に

経済学部経済学科 ３年

そのために︑公務員になるために公務員試験の自分の生まれ育った地域のために街づくりにお生まれ育った地域のために桂川 由衣さんで︑これからも計 画 的に進めていきたいと思っています︒

岐阜経済大マガジン

11

経済学部
公共政策学科 ３年

96.0％

93.7％

全 国 平 均

94.4％

93.9％

93.6％

岐阜県平均

94.3％

93.6％

91.1％

求 人 社 数

6,357

5,477

4,158

■２０１4年３月卒業生の主な就職先（50音順）
建設・不動産岐建㈱、セキスイハイム中部㈱、中電配電サポート㈱、長谷川
体育施設㈱、三菱電機プラントエンジニアリング㈱、東急リ
バブル㈱

小

売

アプライド㈱、㈱アップルランド、㈱杏林堂薬局、ゲンキー㈱③、上新電機㈱、㈱ドラッグストアモリ、㈱ドン・キホーテ、㈱バロー④、ブックオフコーポレーション㈱、㈱ユニクロ

製

アズビル金門㈱、揖斐川工業㈱、MTK、㈱エンゼルプレーイ
ングカード製造㈱、大塚産業グループ、コマニー㈱、㈱砂﨑製作所、大日本パックス中部 ㈱、日本合成化学工 業 ㈱、㈱ハウ
テック

金

融

㈱大垣共立銀行、㈱沖縄銀行、
関信用金庫、
高山信用金庫、愛
知みなみ農業協同組合、木曽農業協同組合、陶都信用農業協
同組合②、とぴあ農業協同組合、西美濃農業協同組合、三重
中央農業協同組合、
東海東京証券㈱情報サービス㈱インフォファーム
ムネットワークス㈱サービス

運 輸・郵 便㈱上組、西濃運輸㈱④、福山通運㈱、日本郵便㈱、濃飛西濃運輸㈱㈱エイチ・アイ・エス、（社福）大垣市社会福祉協議会、㈱コパ
ン、㈱シティツアーズ、太陽建機レンタル㈱④、㈱平安閣、（社
医）友愛会、
豊見城中央病院、㈱ベネッセスタイルケア

公 務 員

商

朝日ガスエナジー㈱、㈱太田廣②、清川㈱、クロスプラス㈱、東邦ガスリビング㈱、中北 薬品㈱ ②、㈱ 福井近畿クボタ、米津物産㈱②、山宗㈱、ユニオン商事㈱、渡辺パイプ㈱岐阜県警察官②、富山県警察官、岐阜県教員⑤、静岡県教員、
和歌山県教員、揖斐郡消防組合、磐田市消防本部、海津市消
防本部

大 学 院

岐阜大学大学院

造社㈱コスモネット、パナソニックメディコ

テキスト代

期

日商簿記３級

9,500円

3,780円

4/16〜6/7

14回

日商簿記３級（夜間コース）

9,500円

3,780円

9/16〜11/8

15回

17,000円

7,560円

9/24〜2/14

27回

9,500円

3,700円

5/10〜8/2

13回

宅地建物取引主任者

11,500円

3,024円

5/17〜10/11

20回

日商販売士２級

10,000円

10,700円

8/27〜9/12

6回

8,500円

3,600円

10/4〜11/8

5回

日商簿記２級
ファイナンシャル・プラニング技能検定３級

ビジネス能力検定ジョブパス２級

間

講座回数

キャリア
形成Ⅰ

１年次
（前期）

ことを通じた社会人基礎

キャリア
形成Ⅱ

２年次
（後期）

ことを通じた社会人基礎

キャリア
形成Ⅲ

３年次
（前期）

就職力育成（基礎編）

キャリア
形成Ⅳ

３年次
（後期）

就職力育成（実践編）

キャリアプランを立てる力の育成(基礎編)
キャリアプランを立てる力の育成(展開編)

キャリ ア教 育テーマ

本 学は２００４年 度よりキャリア教 育を必 修 授

開講年次業として開講しています︒

キャリア形成Ⅲのハローワークとの連携授業

厚生労働省が推奨する﹁学生用ジョブ・カード﹂の作 成 指 導およびキャリア・コンサルティングを受け︑２１０名に﹁ 学 生用ジョブ・カード﹂
が交 付されまし強みやキャリア・ビジョンが明確になり︑
目 的 意 識がた︒
なお︑﹁学生用ジョブ・カード﹂作成により︑自分のた︒
なお︑
本学とハローワーク大垣との連携事業は︑はっきりとした 就 職 活 動 ができるようになりまし

厚 生 労 働 省の広 報 誌﹁ 厚 生 労 働 ﹂︵２０１４年３月号︶に先進事例として紹介されました︒

授業名

資格講座

学生受講料

資 格は︑
将 来の 仕 事 に 役 立つのみなら

名ず︑
学 生 時 代に自 分で設 定した 目 標に向座

かって努力するための有効な手段であり︑講合格に向けて資格講座の受講を推奨しています︒■２０１４年度開講講座

２０１４年３月 卒 業 生の就 職 状 況

96.4％

２０１３年 度の就 職 環 境は︑業界︑
企 業 間の率

職善し︑求人社数は６︐３５７社となり︑
前年度比192

格差はありますが︑景気対策により緩やかに改

241

１６

％増えました︒しかし︑
経 済のグローバル化

243

に伴い︑
コミュニケーション能力︑
課題解決能力就職決定者数など企業の採用基準は依然厳しく︑
働くことの

205

意 義 を 明 確に答 えられない学 生 ︑
就 職 活 動に251

出 遅れた 学 生︑
業 界・企 業 研 究が不 足している

252

１２

学生には厳しい状況となりました︒
学生の就職就職希望者数

活動は︑ 月から会社説明会が始まり︑
４月に

243

採用試験︑
５月に内 内 定のピ ー クを 迎 えまし285

中 心に大 垣 共 立 銀 行 ︑
沖縄銀行︑
東海東京証

288

た︒本 学 学 生は︑
地 元 志 向 が 強 く︑
地元 企業を卒 業 者 数券︑
エイチ・アイ・エス等の上 場 企 業 及び静 岡 県

2011年度教員︑岐 阜県 警 察 官︑
海津市消防本部等の公務

2012年度

員 等 243 名が進 路を決 定しました︒就 職 率2013年度就

度︵ 就 職 希 望 者 に 占 め る 就 職 者 の 割 合 ︶は

年

.4％
.0％︶
︵ 前 年 度 96
となり︑
４年連続
96

で改善しました︒■就職率の推移

GKU NOW ! vol.87

12偶有性のマネジメントからの解放的性格を持った
消費実践確立のための研究
なか にし

経営学部

だい すけ

中西 大輔

講師

﹁ 偶 有 性のマネ ジメント ﹂の 問 題 を 出 発 点 に 研 究 して問 題 で あ るマ ー ケ ティング と 消 費 の 相 互 作 用 的 関 係 の

いま す ︒こ こで 偶 有 性 と は ︑
マ ー ケ ティン グ 研 究 の 基 本

帰 結 が 他で も あ り 得 る 可 能 性 に 開 か れているこ と を 意

味 しま す ︒企 業のマー ケティングは 消 費 者のニー ズに 応

え る 活 動でな ければな りま せ ん ︒し か し ︑消 費 者 は 自 ら

受 けて 初 めてニー ズ を 自 覚 す る と い う 側 面 を 持って いのニー ズに 必 ず し も 自 覚 的ではな く ︑
マ ー ケティング を

ま す ︒対 応 すべき 消 費 者ニー ズが 明 確でないままに 行 わ

性 ︑す なわち 偶 有 性 に 開 か れていま す ︒この 偶 有 性 を 企れる 以 上 ︑
マー ケティングの 帰 結 は 他でも あ り 得 る 可 能

業 は ど の よ う にマ ネ ジメント す る の か ︑あ る いは ︑偶 有性の中でマー ケティングと 消 費の秩 序はいかにして生 成

この 課 題 を 検 討 す る 中で ︑
一見 し た とこ ろ 主 体 的 かつ

す るのか という 理 論 課 題 が 研 究の出 発 点です ︒

個 性 的な消 費も︑マクロ的 にはマー ケティング が 管 理 化

す る 支 配 的 消 費 パ タ ーンの 枠 組 み 内 に ︑ミ クロ 的 に は

マー ケティングが 規 定 す る 規 範の下 にマネ ジメント されした がって ︑今 後の研 究 課 題は︑消 費のマー ケティングている という 内 実 が 明 らかになってきました ︒

か らの 解 放の 可 能 性 を 検 討 す るこ と に あ る と 考 えてい

援 す る 仕 組 み と しての﹁ 消 費 者 情 報システム ﹂の 可 能 性

ま す ︒そ して ︑そのた めに ︑現 在 ︑解 放への 消 費 実 践 を 支

業 を 取 材 し ︑編 集 した 動 画 を インター ネットで 公 開 してについて検 討 しています ︒消 費 者 志 向の取 組 みを 行 う 企

広 く 安 価に情 報 発 信 す るこ とで ︑消 費 者にオルタナティ

こ れ に よ り ︑企 業 と 消 費 者 の 新 た な 関 係 を 創 出 す る

ブ︵ 代 替 案 ︶を 提 案 しよ う と す るシステムです ︒

こ と ができるのではないか と 考 えています ︒

趣 味 拝見現在は大垣市と合併しましたが、当時は養老郡の上石津町で生まれ中学までの9年間、野球部に所属していましたが、高校は帰宅部でした。大学育ちました。大垣日大高校を卒業後、日本大学経済学部に進学し、同大生になって、スノーボードやビリヤード、麻雀や競馬など一通り試してみました

学大学院経済学研究科博士前期課程・後期課程に進みました。その後、が、大学院進学後、何も続きませんでした。現在、あえて言えば、映画・音楽鑑賞

日本大学経済学部非常勤講師、同産業経営研究所研究員などを経て、に費やす時間が多いと思いますが、しかし、何をしても、何を見聞きしても、それ

2013年4月に本学に着任しました。専門は、マーケティング論、消費者をマーケティング研究に応用することはできないだろうかと考えてしまいます。

行動論、流通経済論などです。研究を続けることができるなら全国何処没頭することが趣味であるとすると、何をしてもマーケティング研究を忘れるこへでも行くつもりでおりましたが、生まれ育った岐阜の伝統ある大学でとができず没頭できないのですから、私は無趣味なのだと思います。

研究を続けることができるようになり、たいへん幸せに思います。

近 著 紹 介ASEAN諸国の社会保障 単著書 日本評論社 2013年8月

経済学部

教授

社会政策学会誌『社会政策』第5巻第2号 単著論文 ミネルヴァ書房 2013年12月

本書はASEAN（東南アジア諸国連合）10か国の社会保障について、各国の経済・社会情勢や人口問題などにもふれつつ、論述を展開したものです。ASEAN諸国は近年の目覚しい発展や今後の潜在的成長力で注目を集めていますが、単著でASEAN全加盟国の社会保障を論じたものは世界でも他に類書がなく、本書は同諸国の社会保障研究において一つの画期をなすものです。なお、刊行にあたっては、櫻川昌哉氏（慶應義塾大学）、童適平氏（明治大学）、白井正和氏（東北大学）、福永有夏氏（早稲田大学）とならび、全国銀行学術研究振興財団の出版助成に採択されました（審査委
員長は東京大学名誉教授の貝塚啓明氏、全310頁）。

菅谷 広宣

公益財団法人笹川スポーツ財団

経営学部

准教授

大野 貴司

13

岐阜経済大マガジン

教授

菅谷 広宣

スポーツ白書 2014
共同執筆

経済学部

インフォーマル・セクター（IFS）は、農業分野、露天商・行商人などの商業分
野、屋台といった飲食業分野、
トライシクルやオートバイ・タクシーなどの運輸業分野、家内製造業分野などを典型とし、個人的または家族的に営まれる零細事業で働く人々を含みます。これらIFSは、各国の人々の日常生活に欠かせない存在でありながら、就業条件が厳しく収入も安定していないうえ、労働法
や社会保障の保護をあまり受けていません。本論文では、
フィリピン・インドネ
シア・タイを事例に、そうしたIFSへの社会保障拡大の現状と課題について論述しています。なお、本誌を発行している社会政策学会は、1897年に設立された同名の日本最初の社会科学研究団体に源流をもち、1000名を超える会員を有する学会です。

2014年2月

本書では、わが国のスポーツの現状、問題点、課題を数値・データなどの定量的な視角から導出を試みています。大野准教授は、早稲田大学スポーツ科学
学術院武藤泰明教授とともに第4章「スポーツ財源」の執筆を担当しています。
第4章では、スポーツ振興関連国家財
源、都道府県・政令指定都市のスポーツ
関連予算、サッカーくじ、公営競技などによるスポーツ財源、統括団体などの資金、スポンサーシップなどの民間資金の導入、中央競技団体の収支、国民のス
ポーツ消費などスポーツ振興に関わる資金の流れについて書かれています。

人間性重視の経営戦略論

岐阜経済大学研究叢書16―経営性と人間性の統合を可能とする戦略理論の構築にむけて――歴史教育と歴史学を結ぶ「探究」― 単著書 法律文化社 2014年3月

単著書 ふくろう出版

経営学部

准教授

大野 貴司

2014年1月

本書では、従業員の自立性、創造性を引き出し、それを企業の戦略過程へと包摂していくことにより、環境適応性を高めていく戦略形成モデルの提示を行っています。具体的には、「実践としての戦略」の視点から、従業員の相互作用を促進させること、相互作用の前提となる従業員の意識（ストーリーテリングによる意味形成の再構築、責任意識の醸成）、部下から経営 者 、管 理 者 へ の 提 案 行 動 で あ るイ
シュー・セリングなどにより、経営者の意
味形成、事業観に相当するドミナント・ロ
ジックの変革を実現し、戦略自体を変革していく必要性を論じています。

経営学部

准教授

徳永 俊太

イタリアの歴史教育理論
本著は1970年代以降のイタリアにおける歴史教育研究の変遷をまとめたものです。イタリアの歴史教育
研究の特徴は生涯学習の理論に影響を受けていることです。その結果、子どもが歴史を学ぶ意味、そして成人が歴史を学ぶ意味が歴史教育研
究で常に意識されるようになりました。イタリア人の研究者たちは歴史の教養を身に付けて批判的な市民になることにそ の 意 味を見 いだします。その構想を実現するべく、小学生
から高校生までの一貫した歴史教育のカリキュラムが開発され、公教育にも影響を与えています。

体育会、文化会所属のクラブのキャプテンなどに、いくつかの質問をしました。
回答から、クラブの垣根を越え、クラブ加入の有無に関係なく、本学の学生がクラブ活動を身近に感じ、共感できることにつながることを願っています。
さあ、岐阜経済大学のクラブの素顔の扉を開きましょう。

駅伝部

最も印象に残ったこと、それは全日本大学駅伝
東海地区選考会の予選会
経営学部スポーツ経営学科

4年

荒木

優治さん

昨年１年間で最も印象に残った大会は何ですか。
出雲全日本大学選抜駅伝の出場をかけた東海学生駅伝（12月）
だと思いますが、部員からすると全日本大学駅伝の東海地区選考会（6月）を挙げたいですね。

その大会を終え、そして現在、自分自身、何か変化はありましたか。
東海学生駅伝は、11月に主将となり、初めて迎える大会でした。出雲全日本大学選抜駅伝の出場がかかった大事な大会でしたが、惜しくも出場権を逃しました。
今年度は、全日本大学駅伝の出場権をかけた６月２８日の東海地区選考会に向けて、部員一丸となって頑張ります。

ライバル大学はどこですか。今年の勝利の確率を教えてください。
ライバル大学は、東海地区の枠を争う中京大学と名古屋大学です。勝利の確率？
50%でしょうか？
駅伝部は部員が現在、３７名で、実際に走るのは8名ですが、走る者だけでなく、全員が全日本に出るんだという気持ちを強く持つこと。当日をいかに万全のコンディションで迎えられるかが出場できるかのカギになります。
ミスをなくす（周りの雰囲気にのまれず、自分の練習してきたことを１００%出せるようにする）
ことが重要です。

サッカー部

東海学生サッカー2部リーグ優勝1部復帰。
天皇杯（7月）の全国大会出場。
みなさんぜひ応援お願いします！
経営学部スポーツ経営学科 ４年

藤田

大喜さん

Ｊリーガーを目指す部員はいますか。
週１でＦＣ岐阜の練習に参加。ラモス監督に声をかけられることを期待しています。

ＦＣ岐阜の今期の見所は。
去年に比べて、監督も変わり、観客も増えるでしょう。去年にはなかった盛り上がりはあります。戦力的にもアップしています。上位に食い込んでもらえるとうれしいです。

昨年度、グラウンドをリニューアルしましたが、練習環境はどうですか。
格段に良くなりました。けがの発生を抑えることができます。
１日３時間くらい練習しています。朝は新１年生と授業の関係で夕方の練習に参加できない部員が練習しています。

女子ソフトボール部

愛称は、
ＧＫＵ２５
（ジーケーユー トゥエンティ−ファイブ）です

経営学部スポーツ経営学科 ４年

大塚

友紀さん

女子だけの部員での苦労はなんですか。
女子は、仲間に対する思いを、直接ぶつけず、内にしまってしまう
傾向があります。
そのため、ぶつかり合いは少ないですが、思っていることを言える
環境、場を設定しています。後輩などには、思っていることをもっと言ってほしいと思います。

クラブの明るく元気な秘訣を教えてください。
辛いとき、苦しいときに明るさをなくすと、他人から見ても気持がよくないし、自分自身もそこから立ち直ることができないと思います。自分が辛い・苦しい時こそ元気でいれば、周りも明るくできます。
多くの人から応援されるクラブにしたいので、いつも笑顔で挨拶をすることなどで、人から愛されるチームになることをスローガンにしています。それが監督の教えです。

GKU NOW ! vol.87

14

男子バレーボール部

寮のお風呂は、部員の大事なコミュニケーションの場
経営学部スポーツ経営学科

3年

皆川

佳介さん

クラブで大切にしていることは何ですか。
昨年度は、練習をダラダラしていて、結果が悪かったので、今年度は、一球一球真剣にボールを追いかける気持で練習に臨んでいます。大学では、自主性が重んじられ、自分自身に強くないといけないということを発見しました。

部員の身長はどのようですか。
一番高い子で １９４センチ、一番低い子で １６８センチ（セッター）です。
身長が高いことで会話のきっかけになることが多いですが、入り口のドアの上に頭をぶつけることも多く、大変なことも多いです。

寮生活でのメリットは。
寮には３０人ぐらい入っています。寮母さんが夕食をつくってくれます。大きい風呂は、大きい部員が多いバレー部にとっては、大変助かっています。また、お風呂は、コミュニケーションの場になっています。

陸上競技部
経済学部経済学科 ４年

山田

部員は現在１２８名の大所帯

晃広さん

部で最も大切にしていることは何ですか。
結果にこだわり、練習に励むこと。部員が練習の意図をしっかり把握して練習に臨むこと。

大切にしていることを部員間で共有するために、何をしていますか。
部員が多いので、ブロック（短距離、中距離、跳躍、投擲）に分け、ブロック長を置いています。まずは、全体で集まって連絡事項を確認した後、ブロック別でミーティングを行い、練習メニュー等を伝えます。そういう意味ではブロック長は重要な役割です。部活動以前に卒業することが重要課題だけでなく、学習面の管理もしています。上級生が下級生の単位修得状況も把握しています。

毎年出場している９月の全国大学選手権の開催場所はどこですか。
埼玉県熊谷市

熊谷スポーツ文化公園です。是非、応援に来てください。

目標・・・西日本インカレ（7月福岡県）で総合3位（昨年は総合4位）を目指す。日本インカレ（9月埼玉■強化・準強化指定クラブ 競技成績一覧
クラブ名2013（H25）
5月17日〜19日
7月5日〜7日

陸上

ボート

サッカー
男子バレー

女子バレー

女子ソフト

駅伝

15

西日本インカレ4×400mR 優勝
西日本インカレ円盤投 2位

9月6日〜8日

日本インカレ4×100mR 6位

10月25日〜27日

日本選手権4×400mR 8位

5月11日〜13日

硬式野球

東海インカレ4×400mR 優勝

東海インカレ男子総合 2位
東海インカレ女子総合 5位

4月13日〜

岐阜県学生春季リーグ 4位

9月7日〜

岐阜県学生秋季リーグ 3位

5月18日

全日本軽量級男子ダブルスカル 8位

ボランティアバンド部県）
で一人でも多くの入賞を目指す。

経営学部情報メディア学科 ３年

城迫

侑妃さん

部の運営方針は何ですか
ボランティアバンド部（以下、ＶＢＣ）
では、大垣市内の高齢者施設や子ども会の行事、地域のお祭りなどで、演奏を通じた交流活動を行っていますが、聞いていただくみなさんはもちろん、演奏する私たちも楽しめるような活動を心がけています。例えば、高齢者施設の場合、歌えな

8月22日〜25日

全日本インカレ男子シングルスカル 2位

9月25日〜29日

アジアボート選手権 出場

9月15日

国体成年女子シングルスカル 8位

10月10日〜13日

全日本選手権女子ペア 5位

4月6日〜

東海大学1部リーグ 10位（東海2部リーグへ降格）

4月20日

東海大学春季1部リーグ 8位

9月21日

東海大学秋季1部リーグ 8位

4月20日

東海大学春季2部リーグ 2位

9月21日

東海大学秋季2部リーグ 4位

4月29日〜5月5日

東海大学春季2部リーグ 優勝（東海1部へ昇格）

奏方法が受け継がれているので、誰でも気軽に入部してもらえます。みなさんにも、
どこでも

9月28日

東海大学秋季1部リーグ 4位

いいので、クラブ・同好会に入って、先輩・同級生・後輩とのつながりをもってほしいです。もちろ

6月29日

全日本大学駅伝東海地区選考会 2位

ん、
ＶＢＣでは新入部員を募集中です。特に、ドラムやキーボードをやりたい人、歓迎します。

11月3日

全日本大学駅伝対校選手権大会 出場

岐阜経済大マガジン

い人もいるので、歌だけでなく、動きを取り入れたりして、一緒に楽しめる工夫をしています。

今年の公演スケジュールを教えてください。
最近では、5月17日（土）に大学隣のすいと大垣さんでボランティア演奏を行ったところで、今後も月1回ペースで、各施設を訪問するほか、ギター部さんとのコラボ企画も進行中です。
11月にはもちろん、岐経祭でのライブもありますので、注目してください。

最後に、新入生のみなさんに一言。
ほとんどの部員が楽器経験ゼロの状態から始めていますが、上の学年から下の学年へと演岐阜県コミュニティ診断士研修会を
ワールドカフェ形式で開催
本学と岐阜県の共同認定資格「岐阜県コミュニティ診断士」の研修会が、3月21日（金・祝）に本学4101教室で開催され、在学生を含む45名の資格取得者が参加しました。
研修会は、竹内治彦副学長の挨拶で開会し、第1部は福島明美氏（松本大学地域づくり考房『ゆめ』専任講師）
による「地域と大学の協働・共創による地域づくりを育む〜松本大学地域づくり考房『ゆめ』の取り組み〜」と題した講演、続いて教室に新たに設置された「電子黒板機
能付きプロジェクター」の活用方法を参加者で議論しました。第2部は、近年注目されている会議手法「ワールドカフェ」方式でグループトークを行いました。
参加者は、「地域の課題に一人ひとりが真摯に取り組む
ことの重要さを再認識しました。私たちコミュニティ診断士が少しでもそのお手伝いをできるよう頑張ります。」と話していました。

情報処理学会第７６回全国大会の学生セッションで学生奨励賞を受賞
ソフトピア共同研究室では、産官学のプロジェクトとして、特別支援学校で活用する学習支援アプリケーショ
ンの研究開発を行っています。特別支援学校ではパソコンを用いた学習が行われていますが、操作が生徒の負荷となっています。その問題を解決するためタブレット向けアプリケーションを開発し、プロトタイプを学校の先生方や生徒に試用して頂きました。主に直感的な操作が楽しい、学習意欲の向上につながる、様々な学習教材を追加してほしいとの意見がありました。
これらの研究成果を論文にまとめ、東京電機大学で開催された情報処理学会第７６回全国大会
にて発表しました。
また、学生セッションで発表した学生の中から優秀な発表に対して贈呈される学生奨励賞を岐阜 経 済大 学生として初めて受賞しました。

▲開発したアプリケーション画面▲経営学部情報メディア学科4年 江﨑 光治さん

−文部科学省 私立大学等改革総合支援事業の採択−
本学が「私立大学等教育研究活性化設備整備事業」補助金に採択されました！
文部科学省と日本私立学校振興・共済事業団が共同で実施する「私立大学等改革総合支援事業」に申請し、本学は「私立大学等教育研究活性化設備整備事業」のタイプ2「特色を発揮し、地域の発展を重層的に支える大学づくり」として採択されました。
この事業は、岐阜県と本学が共同で認定を行っている「岐阜県コミュニティ診断士」資格の認定までの
教 育と、資 格 取 得 後 の 研 修 の 場 を 整 備 するため、4101教室にグループワーク用の机・椅子、また机上に投影・書き込み可能な電子黒板機能付きプロジェ
クターや、講義を収録しメディアの形式に応じた形で保存・配信できる授業収録システムと撮影用機材等を整備するものです。
これにより、4101教室が地域連携推進教育としての機能を持った教室に改修されました。
▲「電子黒板機能付きプロジェクター」の活用方法を議論しました。

GKU NOW ! vol.87

16

赤坂祭り「ワッショイ」の掛け声高らかに赤坂の町を練り歩く
4月13日（日）大垣市赤坂町で開催された赤坂祭り女御輿に今年も外国人留学生を含む学生、教職員合わせて10名の女性が参加しました。
赤坂祭りは大学の西に位置する金生山の金生神社の伝統の例祭で、大学からの参加は昨年につづき2年目となります。
当日は穏やかな天候に恵まれ、「ワッショイ」の掛け声高らか
参加学生に赤坂の町を練り歩きました。
服部唯さん（経営学部スポーツ経営学科４年）

鷲見恵さん（経営学部スポーツ経営学科４年）

谷川

美穂さん（経営学部スポーツ経営学科４年）

伊藤有里さん（経済学部臨床福祉コミュニティ学科４年）

小澤

可南子さん（経営学部情報メディア学科２年）

西尾香南さん（経済学部公共政策学科２年）

セキ

ギョクジュさん（経営学部情報メディア学科１年

ヨウケイさん（経営学部情報メディア学科２年

中国）

中国）

揖斐川流域産業見学会の実施
今日、大学は地域連携や地域貢献の活動により、地域の知の拠点としての役割を果たすことが期待されています。そうした活動の一つとして、本学と連携関係にある産業関係団体の皆様をお招きし、4月22日（火）に揖斐川流域を訪れる見学会を実施しました。
揖斐川流域に現存する最古の発電所であるイビデン(株)東横山発電所では、揖斐川での発電の歴史と先人の苦労を学び、現在、建設中の中部電力(株)徳山ダム発電所では、大型の水圧鉄管や、巨大な水車の設置作業を見学することができました。産業施設の見学経験豊富な参加者の皆さんでしたが、そのスケールの大きさに圧倒されました。
参加団体：岐阜県経営者協会、岐阜県商工会連合 会、大垣商工会議所、岐阜労働局、大垣市。本学からは学長、副理事長、副学長、学部長、事務局長等が出席しました。

本学外国人留学生が、池田町の茶畑で新茶の初摘みを体験
4月25日（金）に、揖斐郡池田町の霞間ヶ渓（かまがたに）近くの茶畑で行われた池田町主催の新茶 の 初 摘みに、本学 の 外国 人留学生5名が 参加
し、茶摘みを体験しました。
これは、池田町商工会様を通じて、本学留学生へお誘いがあったもので、ウイリアム ビクター
シュミッドさん（経 済学部経 済学 科1年

アメリカ）、カク ジョセリン アカさん（経営学部情報メディア学科3年

コートジボワール）、ブイ テイ

カム ハーさん（経営学部情 報メディア学 科3年
ベトナム）、ホウ
ア学科3年

チョウさん（経営学部情報メディ中国）、トウ キョウさん（経済学部

経済学 科所属。江西師範大学からの短 期留学生
中国）が参加しました。
▲右からホウさん、カクさん、ブイさん、ウィリアムさん、
トウさん

17

岐阜経済大マガジン

異文化体験

アメリカ合衆国
フロリダ州

報告 2014年2月19日〜25日

スポーツと自然とアメリカの文化を知る

本学の留学・国際交流制度の一つである「異文化体験旅行」が、２０１４年２月１９日
（水）
から２５日
（火）
の日程で実施され、２年から4年の学生１０名と本学専任教員１名がアメリカフロリダ州フォートマイヤーズを訪れ、異文化理解を深めました。学生たちは、
多彩な
プログラム
（世界遺産エバーグレーズ国立公園視察、
バスケットボールの試合観戦、選手へのインタビュー、
ガルフ・コースト・ユニバーシ
ティーのキャンパス視察など）を体験し、「スポーツと自然とアメリカの文化」を学んで帰国しました。
異文化理解、国際交流の楽しさが、学生たちの笑顔を通して、他の学生に伝わることを期待します。

第１日目

ズの
グレー
と
エ バー
イドの方
ガ
ー
ツア

第2日目

（2/19)（2/20)F G CU

中部国際空港出発
デトロイトでアメリカ入国（まだ2/19）
フロリダ州フォートマイヤーズに到着
空港からタクシーを使いホテルへ
夕食は本格的なメキシコ料理ホテルでの朝食は自分で英語を話すことに挑戦
世界遺産エバーグレーズ国立公園視察
夕食は自分の力で行う（ファーストフードのお店に行ったり、スーパーで買い物したり）

コ料 理
メキシ
事
ンで 食
ラ
レスト

で
乗り物
こん な
ー
ア
ツ
湿 地を

第4日目
（2/22)

第5日目（2/23)にの選手
ツインズ いましたらをもサイン

大リーグBoston Red Soxのキャンプを見学（日本選手の活躍ぶりを見る／テレビ東京の番組にたまたま出ることに・・・／トレーニングを見に来た人と話す／大リーグTwinsのトレーニングを見る／数多くの選手に 声 をか けてサイン をもらう／ 元ジャイアンツの元木選手・芸人の山崎さんに遭遇）午 後は自由（シャトルバスを使い自由 に 行 動し 、大 き な ショッピ ング
モールへ行ったり、
ホテルのプール・
ジャグジーバスでゆっくりしたり）ックスのレッドソ 前 での旗
勝優

午前中は自由時間（自分でホテルのシャトルサービスを頼んでショッピン
グモールに行く）
午後はフォートマイヤーズビーチでのひとときを過ごす
夕方はホテルのプールで子どもたちと遊 んだり、大リーグ（Minnesota
Twins のドキュメンタリー映画監督と知り合う。
）の 海をフロリダ グ
ジン
ー
ル
ク

ーター
ではモ
ビーチ
乗れる
も
に
ボート

第6日目
（2/24)

最後の朝食（英語を使い欲しいものを注文する）
フォートマイヤーズ空港からデトロイト
空港へ（アメリカにお別れ。
短かった・
・
・
・）

パス
の キャン

第3日目
（2/21)

ショッピングモール自由行動
Florida Gulf Coast Universityのキャンパス・ツアー（ 優 秀 で きれ い な
学生Lisaさんがツ
アーガ イド／ 広 い
キャンパ スは バ スのF G CUで 移 動しながら施
ー
スツア
パ
ン
ャ
設を見学／学生が キ イドをしたのガ
企画・経営するお店
学生とを見 学し買い 物をする／９㌦で 食 べ
放題のカフェテリアで食事）
バスケットの試合を観戦（本格的なバスケット施設／ESPNのテレビ中継も入りチケットは数ヶ月前に売り切れ／プロ選手になる人もいる試合のレベル／試合後にチアリーダーや
選 手に会って話す／試合後、クラブでアメリカの雰囲気を楽しむ）

ケット
のバ ス
ョー
F G CU
ル のシ
ー
ガ
チア
試合 の

ラブ で
ナイトク

第7日目
（2/25)

帰国（半日しないのに日付が変わってしまった・・・・）

GKU NOW ! vol.87

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岐阜 経 済 大 学からの 連 絡です

祝日（授業振替日）の食堂・売店などの営業時間等

災害時の安否連絡（大学への安否連絡）
本学には、
約１，
３００人の学生が在籍しています。災害時、在学生の安否が何よりも気掛かりです。
学生自身から大学への安否連絡にご協力くだ
さい。
「自助」
「
、共助」
で減災につなげましょう。
メールによる連絡緊急用アドレスanpi@gifu-keizai.ac.jp宛に、以下の内容を連絡してください。
タイトル 「安否連絡」
内
容 ①氏名 ②学生番号 ③現在の状況等
メールが利用できない場合は、
ＦＡＸ、電話又は郵便で上記３項目を連絡してください。
教務課 ＦＡＸ ０５８４−７７−３５１７
電話 ０５８４−７７−３５１６
学生課 ＦＡＸ ０５８４−７７−３５１９
電話 ０５８４−７７−３５１８
代 表 ＦＡＸ ０５８４−８１−７８０７
電話 ０５８４−７７−３５１１
土曜日及び祝日（授業振替日）の窓口業務時間並びに事務サービス
土曜日
教務課・学生課・キャリア支援課（キャリア支援センター）
窓口業務の受付時間 ９時から１２時３０分
図書館
窓口業務の受付時間 ９時から１４時３０分※３階閲覧室９時３０分から１２時３０分
総務課
窓口業務の受付時間 ９時から１３時００分※ＰＡＣ支援室、
福祉実習指導室（社会福祉実習センター）
、
電算室
（情報
センター）
、
財務課
（学費等の納付）は休務です。
事務サービス
窓口業務の受付時間内は、通常通りですので、証明書の発行、施設利用の申請受付等は可能です。
受付時間外（窓口業務終了後から１７時１５分まで）
施設の鍵の受け渡し、緊急時、災害時の対応は行います。
窓口：学生課※１７時１５分以降は、１号館１階の夜間受付となります。
祝日（授業振替日）
平日と同様です。

証明書発行
窓口に備えてある「証明書交付願」に必要事項を記入して、教務課前の証紙販売機にて証明書証紙を購入し貼付してください。
学生証を添えて「証明書交付願」
を窓口へ提出してください。
通常はその場で発行します。
証明書の種類、手数料及び窓口は、次の通りです。
1

試験用臨時学生証明書

教務課 １件につき １，
０００円

2

成績・卒業見込証明書

教務課 １通につき

４００円

3

成績証明書

教務課 １通につき２００円

4

単位修得証明書

教務課 １通につき

２００円

5

在学証明書

教務課 １通につき２００円

6

卒業見込証明書

教務課 １通につき

２００円

7

卒業証明書

教務課 １通につき２００円

8

教員免許状取得見込証明書

教務課 １通につき２００円

9

健康診断証明書学生課 １通につき

２００円

10

英文証明書

教務課 １通につき １，０００円

後期学費の納入期限及び学費延納制度
後期分の納付期限 ９月３０日（火）まで※学費滞納者は除籍の対象となりますので注意してください。

家庭等の事情により、期限までに学費の納入が困難な場合は、期限内に所定の手続き（財務課1号館1階）を行えば学費を延納できます。
手続き期限９月３０日まで
延納期限
１２月２０日まで

公欠について今後の行事予定（7月から１０月の行事予定）

忌引き、実習や大学が認める公式戦・行事などで授業を欠席する場合は、自己都合の欠席とは区別し、
前学期、後学期それぞれ５回まで「公欠」として扱いますので、所定の手続きをしてください。

19日午後 土曜日の指定授業日
21日 海の日【授業】
7
25日〜31日 補講日
31日 前期授業終了

15日
17日
9 20日
22日

1日〜7日 前期試験
8日 前期試験予備日
8 8日〜9月20日 夏期休暇
9日〜13日 夏期集中講義
27日〜30日 前期追再試験

10 13日

事 由
忌引き

添付書類

用 紙

交通機関の事故・ストライキ

教務課

交通機関発行の証明書

裁判員に指名

公的な証明書単位認定を伴う実習（書類は不要です）

大学が認める公式戦・行事

教務課
取 扱

会葬礼状

学校保健法施行規則第１９条 医療機関発行の証明書 公欠届（罹患治癒証明書・本学 （事由発生後に規程された伝染病
１週間以内に所定様式）
提出）
自治体発行の証明書
天災（原則２週間まで）
公欠願（事由発生前に開催要項・パンフレット等 提出）
学生課

成績評価のための出席必要回数については、〔公欠〕回数を授業総回数から減じて計算することとします。

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今年度は、祝日に授業を行う日が４日あります。そのうちの、７月以降の日程と当日の食堂・売店などの営業時間、場所等について連絡
します。
７月２１日
（月） 月曜日の時間割
１１月 ３日（月） 月曜日の時間割
１１月２４日（月） 月曜日の時間割
食堂 営業時間：１１時から１４時
場
所：食堂２階のみの営業となります。
売店 平日（月曜日）と同様です。
スクールバス 平日（月曜日）バスダイヤで運行します。
但し、路線バスは、祝日ダイヤとなりますので、注意してください。

岐阜経済大マガジン

敬老の日
前期卒業式
前期終了
後期開始
後期授業開始23日 秋分の日
体育の日

大学のことどれだけ知っていますか？

岐経大クイズ

岐阜経済大学入試広報課では、本学の魅力を高校生に知ってもらうために、
さまざ
まな活動を行っていますが、本学のことを高校生に、
もっと身近に、
もっとわかりやす

クイズの答えがわかった方は、以下のメールアドレスへご連絡ください♪メールを送っていただき、クイズに全問正解

く、
もっと魅力的に伝えたい！と考えております。そこで在学生のみなさんのアイデアや力をお借りして、いっそう実りのある広報活動をしていくために「学生広報スタッフ」を募集します。広報活動に関心があり、意欲のある方の参加をお待ちしています。

した方の中から10名の方に大学グッズをプレゼントします！

Vol.87

第一問 本学の図書館は、何周年事業として建てられましたか？

①１０周年

②２０周年

③３０周年

日程
・メインオープンキャンパス
７月２７日(日)、８月９日(土)、
８月２３日(土)、
９月１３日(土)※次は、５０周年です。どんな事業が行われるのでしょうか……

・学園祭オープンキャンパス

第二問 ２０１４年３月３１日現在、図書館の蔵書数は何冊ですか？

岐阜経済大学 〒503-8550 岐阜県大垣市北方町5-50
TEL.0584-77-3534

１１月１５日(土)、１６日(日)
広報スタッフ・クリスマスオープンキャンパス
１２月２０日(土)※図書館には、経済・経営関係の専門書以外にも、多くの一般書も所蔵しています。
在学期間中、多くの図書に触れてください。

・スプリングオープンキャンパス
３月２１日(土)第三問 本学の校地面積は、ナゴヤドームより大きいですか？

・マンスリーオープンキャンパス
１０月１１日(土) 、
１月１０日(土)、
２月１４日(土)②同じ ③小さい※本学は、校舎敷地とグラウンドが隣接していることが大きな特徴です。
在学期間中、学業に励むとともに、グラウンドで多くの汗をかいてください。

2014年度親和会総会・父母懇談会を開催します！

連 絡 先

岐阜経済大学 企画広報課
kikaku@gifu-keizai.ac.jp

ご父母の皆さまと大学との相互理解を深めるため、
今年も親和会父母懇談会を開催いたします。

メールの本文に氏名、郵便番号、住所、電話番号、クイズの答え、
広報誌の感想（今後取り上げてほしいことなど）をお書きください。
応募〆切は7月31日
（木）
までです。
※皆様からご提供いただいた個人情報については、当選された方への賞品発送以外の目
的では利用しません。また、利用目的に照らして不要となった個人情報については、速やかに且つ適正に削除・廃棄します。

当日は大学概要、成績及び就職に関するガイダンスのほか、本学教員による講演会や、ご希望の方への学内
施設見学、日ごろの疑問・悩み等を直接お聞かせいただ
く個別懇談も予定しております。
この機会に同郷のご父母の皆さま同士のつながりも深めていただければ幸いです。
今年も多くの皆さまのご来場をお待ちしております。

前回のクイズの答え
第一問 本学の開学は①「１９６７年（４６年前）」です。
第二問 卒業生のボクシング世界チャンピオンは③「飯田 覚士さん」です。

正解された方、おめでとうございます。
大学グッズのプレゼントは、発送をもって替えさせて頂きます。

６月２１日(土)

６月２８日
（土）

７月５日
（土）

本

沖

富

区

学

会

場

場

開始時刻

１３時

法人役員・評議員の就任

２７

泰朗

理事・評議員︵再任︶

説田
副理事長

勤
︵株︶大光

評議員︵再任︶金森
名誉会長

２０１４年５月 日︵火︶開催の学校法人岐阜経済大学理事会並びに評議員会において左記の方の就任が承認されました︒

理 事︵再任︶代表取締役会長

日本耐酸壜工業︵株︶理事長室長兼企画広報課長

経済学部准教授
立命館大学大学院
社会学研究科
応用社会学専攻修士課程修了

俊彦

康之

勝

堤

博史

塚原

２０１4年４月１日付

塚田

特別キャリア・
アドバイザー

評議員︵新任︶髙木

経営学部教授立命館大学大学院
経営学研究科
企業経営専攻博士課程後期課程修了
博士（経営学）

大垣市議会議長

学生課・
スポーツ振興室専門員
岐阜経済大学
経営学部卒業

２０１4年5月１日付

２０１4年4月1日付

２０１4年3月 日付

金江滋

経済学部教授経営学部教授経営学部教授経済学部教授

経済学部准教授

経営学部教授図書館事務長キャリア支援課主査

学生課スポーツ指導職員

教務課専門員

韓

高橋

学生課主事
中京大学
体育学部卒業理事・評議員︵新任︶有沙祐治

経済学部講師
東亜大学大学院
総合学術研究科
人間科学専攻修了

富山市奥田新町８-１（０７６）
４３１‐１１１３

理 事︵新任︶堀揖斐岐阜経済大学事務局長

亮太

場

１１時

正典

寺田

会

総
会：１０時
父母懇談会：１１時

渡邉

茂
靖忠
幸範

名誉教授

良司

山

那覇市松川４０（０９８）
８８７‐１１１１

教職員人事

２０１4年4月1日付

新家
中西
成田

田部

キャリア支援課主査
立命館大学
経営学部卒業場

大垣市北方町５‐５０(０５８４)７７‐３５１１

新規採用

美保

企画広報課主事
愛知淑徳大学
文化創造学部卒業会

ボルファートとやま格

経済学部教授

経済学部准教授

経営学部教授

退職

事務局長

経営学部准教授

理事長室長兼企画広報課長

学生課長

企画広報課主査

２０１4年4月1日付

図書館事務長︵学生課長︶

教務課専門員E-mail kikaku@gifu-keizai.ac.jp

新家 茂
梅木 真寿郎
成田 幸範
鈴木 衛
安藤 彰記
川島 弘治
小木曽 隆臣
加藤 容子

理事長室兼企画広報課主査︵企画広報課主査︶

財務課主査︵教務課主査︶

教務課主事︵企画広報課主事︶

総務課兼学生課参与︵事務局長︶

鈴木縄

沖縄都ホテル

岐阜経済大学昇

樋下田 邦子
今井 良幸
岸 順治
徳永 俊太
渡邉 正典
塚原 康之
小森 茂
坂 美穂

配置転換

浩一
雄一
孝行
真梨
典子

URL http://www.gifu-keizai.ac.jp/

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開 催 日
地
会

第三問 卒業生数は②「２３，４５６人」です。

大音
大橋
杉本
田村
松井

FAX.0584-81-7807

発行／岐阜経済大学企画広報課 発行日／2014年6月16日 印刷／サンメッセ株式会社①237，
124冊 ②337，
124冊 ③４３7，
124冊

①大きい

学生広報スタッフ

求む

GKU NOW ! vol.87

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