筑波大学
理数学生応援プロジェクト

ResearchWorkshopConferencen
Presentatio

2012

Seminar

開か
れ
た
大
学
先
に
導
よ
的
研
る
究
者
資
質
形
成
プ
ロ
グ
ラ
ム

Lecture「開かれた大学による先導的研究者
資質形成プログラム」に期待する。
本プログラムは、理数分野に強い研究志向を持つ学生の意欲・能力をさらに伸ばし、特に学生が自発的に学ぶ力をつけ、科学技術関係分野における創造的で将来稀有な人材を育成することを目的としています。そのために、学生の自発的な研究活動を支援する「研究者キャリア実体験プログラム」を開発・実施し、研究者志向の学生が大学１年生からキャリアデザインを進めることができる環境とともに、早期の研究室配属や学会等での発表を促し、将来国際的な舞台で活躍できる研究者を養成するための環境を提供しています。
筑波大学は第二期中期目標の中で、研究大学を標榜して学長の下で高い研究力に裏打ちされた研究
者、教育者の人材育成を目標としています。先導的という言葉は筑波大学の代名詞でもあり、日本のみ
ならず世界の大学改革の先導的・実験的試行を行う大学としてその使命を担っています。本プログラ
ムは、学群・学類生の研究力を身につけるというユニークかつ重要なプログラムであり、まさに本学の先導的試行にふさわしいプログラムの一つでもあります。
「研究を楽しむ」ことから始まったこのプログラムもすでに3年が経ちました。学内における口頭発表やインデックス・プレゼンテーションによる研究成果の発表のみならず、国内外における学会やシンポジウム、セミナーにおいても輝かしい成果を上げてきました。また、成果は研究のみならず「研究者入門」を通じた実践的な学習や、学生間あるいは学生と教員間における交流を通したコミュニケーショ

筑波大学副学長

ン力養成といった教育力向上にも大きな貢献を果たしております。個人的には、新構想大学において

清水一彦

構想されこれまで実現できなかったオナーズ・プログラム(honors program)の一つだと考えています。その意味で、学群教育と研究環境をうまく組み合わせたこうした革新的な体系プログラムについては、大学としても全面的に支援していきたいと考えています。
研究とは「問いに答える」ことです。問いを設定して、その問題を解くわけです。しかし、問題を設定することや問いをつくるのは必ずしも容易ではありません。アドバイザ教員や先輩・後輩たちとの日常的な協働作業によって、こうした課題の解決の糸口が見つかるはずです。大学院での本格的な研究生活にもスムーズに移行できるプログラムであり、研究に関心をもつ多くの学生の参加を期待しています。

の流れ

生活
研究者

学会発表

研究費の獲得

論文発表（科研費等へ応募）

テーマ探し

0

2

Advancing Researcher Experience 2012

研究活動

より高額の
研究費獲得

開かれた大学による先導的研究者
資質形成プログラムの支援●自主的研究の支援（先導的研究者体験プログラム）●早期研究室配属●学会発表・論文発表の支援●交流セミナーの実施●授業「研究者入門」

研究者生活を実体験してみませんか?
研究の厳しさ、発見や創造の喜びを体感し、学習意欲や課題探究力を磨こう!

プログラムへ
応募

テーマ探し

者体験
究
研
先導的
の流れ
ム
ラ
プログ
研究発表会

研究活動
（早期研究室配属）

さらにレベルの高い
申請へ

文部科学省・理数学生応援プロジェクト

03

研究者に必要な３つの能力を鍛える支援
探求力

1
2

研究活動ができる体制になっています。このプ▼自主的な研究の支援（先導的研究者体験プログラム）

ログラムでは、研究者生活を実体験させるだけ
でなく、自分自身で見つけた研究課題を試行錯研究活動を行いたい理工農系の1 ～ 3年生（編誤しながら研究を遂行し、物事を探求する力を入生も可）に対して、研究者が科学研究費補助金

習得してもらいます。それに加えて、研究業績・（研究費）と同じように、研究のレベルに応じて研究成果に応じて、レベルの高い申請ができま

研究費の額に区分を設け、学生に研究計画書のすので、自分自身のレベルアップにもつなげら

申請をしてもらいます。審査を受けて採択され、れます。研究終了後は、研究成果報告書を提出

アドバイザ教員の認可が得られれば、学生を早してもらい、成果の審査を行います。

期に研究室配属させ、4年生や大学院生のような▼サイエンス・インカレでの発表支援

表現力

ある一定レベルの研究成果が得られた学生には、
文部科学省主催の科学コンテスト「サイエンス・イ▼研究発表会の実施

ンカレ」への応募を推奨します。応募予定の学生

参加者全員が研究成果の報告を行う研究発表には、申請書類の書き方やプレゼンテーション等

会を開催します。この研究発表会では、自ら発の指導を行います。詳しくは、サイエンス・インカ

見したことや創造したことを人に伝えることのレ のWEBサ イ ト（http://www.science-i.jp/）

喜びと難しさを体得することで表現力を身につをご覧ください。

けてもらいます。全ての発表者が互いの研究内
容を知ることができるよう、ポスターセッショ▼国内・国際学会発表支援

ンを設けています。研究意欲の向上や異分野の学会発表ができるレベルの研究成果が得られた

方に研究内容を伝える力を伸ばすために、優れ学生には、学会等への発表を行うことを推奨し、参た発表をした学生には賞を授与します。研究発加に掛かる経費を支援します。また、研究者が熱心

表会は学内外に公開し、どなたでも参加できまに発表、討論する姿に触れて自分の発表の参考にしす。毎回、外部評価委員の先生方に学生の研究たい学生には、発表を伴わない学会等への参加に掛発表を評価して頂いています。

かる経費も支援します。希望する学生には、口頭発表の指導も行いますのでご相談ください。

ション力

ケー
コミュニ

3
0

4

▼交流セミナーの実施

できるコミュニケーション力を磨かせます。

▼研究交流室での支援

参加学生がより確固とした目標を持ち、研究参加学生の自発的な活動を支援するために、研者生活をより明確にイメージしてもらうために、

究交流室（3B205）を定め、学生が相互に興味

ロールモデルとして大学院生を招いて、研究体験

や関心について語り合える場とします。研究交談や研究の話を聞き、講演者と交流するセミナー

流室には、採択された学生が自由に使えるコン（交流セミナー）を実施します。このセミナーでピューター、プロジェクター、プリンター等を完

異分野の参加学生や教員と交流することで、分野備しています。

外の人たちに自分の興味・関心を伝えることのAdvancing Researcher Experience 2012

研究テーマ探し、研究計画書作成、
基礎学力、書籍サークルの支援もします!
▼授業「研究者入門」
この授業では、漠然と「研究者になりたい」と思っている学生が、より具体的に「研究者」という職業を認識し、研究者に必要とされる問題解決能力（課題発見・解決能力）を磨くことを目標としています。授業では、ロールモデルとなるような研究者の体験談や知的財産権、研究者倫理等に触れ、自らの興味・関心の発見を促します。また、受講生間の討論を通じて、具体的な研究課題を見つけ出し、教員から作文の指導・助言を受けて、研究計画書の作成を行います。これにより、論理的な文章の書き方を学びます。さらに、研究計画を分野外の人に

▼ H24
1 学期
4月

・第 1 期研究計画募集
・授業「研究者入門」

5月

・第 1 期認定書授与式・交流会
・第 2 期研究計画募集

6月

・第 2 期認定書授与式・交流会

7月

・第 3 期研究計画募集
・第 3 期認定書授与式・交流会
・夏のセミナー合宿

説明することで表現力やコミュニケーション能力を伸ばします。この授業は平成24年度から、キャリア教育科目「学問と社会」に選定されます。研究者を目指したい人はぜひ履修してください。

▼基礎学力支援
研究活動を進める上で基礎となる数学や物理の少人数セミナーを行います。具体的な内容は希望者と相談して決めます

年間スケジュール

ので、興味のある方は積極的に申し出てください。

2 学期▼書籍サークルの支援

8月

・中間報告書の提出（種目SとAのみ）
・第 2 回リサーチフェスタ

9月

・第 4 期研究計画募集
・第 4 期認定書授与式・交流会
・第 1 回交流セミナー

10 月

・第 2 回交流セミナー
・学園祭出展（予定）

11 月

・第 3 回交流セミナー

参加学生の自発的な専門書籍の輪読を推奨するために書籍代を支援します。専門知識を得るだけでなく、レジメの書き方や議論の重要性などについても学ぶことができます。
輪読の場所として、配属先の研究室だけでなく研究交流室で行うこともできます。

3 学期
12 月

・第 4 回交流セミナー

1月

・研究発表会（※ 学内・学外者参加可）
・研究期間終了（1 月末）

2月

・実績報告書の提出
・第２回サイエンス・インカレ（予定）3月

文部科学省・理数学生応援プロジェクト

05

先導的研究者資質形成プログラムに参加して研究者の生活をリアルに体験しよう!
公募要領・
申請書類を
ダウンロード研究に興味がある! 卒研まで待てない! 大学入学以前に行っていた研究を続けたい!
先導的研究者体験プログラムでは自主的に「研究をしたい! 」という意欲ある学生を支援します。研究計画書を作成し審査を受けて採択されればアドバイザ教員の指導のもと研究者の仕事を1年生からリアルに体験することができます。採択された学生には、研究のレベルに応じて研究費（数万円から百万円）や学会発表に掛かる経費の援助を行います。対象は理工学群・生命環境学群・情報学群の1 ～ 3年生（編入生も可）で研究テー

研究交流室で説明を聞く

マは理工農系の分野に限ります。共同研究者は全学群対象です。
また、研究者を目指している学生向けに全学群履修可能な「研究者入門」を開設しています。授業を通して、「研究とは？研究者とはどのような職業か？」、「研究テーマの探し方や研究計画書の書き方」などを学びましょう。

WEBサイトからダウンロードしよう
先導的研究者体験プログラムのWEBサイトのメニュー「AREについて」より、申請書類を申請書類をダウンロードしてください。

作成

研究交流室でプログラムの説明を聞こう
研究交流室ではプログラムの説明を随時行っています! プログラム専任教員から詳しい説明を聞きたい方は相談予約をお勧めします。
申請書類を※予約方法は裏表紙のオフィスアワーをご覧ください。

メールで提出授業「研究者入門」で申請書の書き方を学ぼう!
平成24年度1学期に授業を開設します。授業では、研究テーマの探し方や研究計
画書の作成方法だけでなく、研究者とはどのような職業なのかを知ることができます。
審査
1 週間〜 2 週間

平成24年度募集は年4回!
不採択になったらどうしよう…
不採択の学生には、プログラムの専任教員が研究計画書の書き方をアドバイスします。次の募集までに研究計画書を修正して再チャレンジしよう! !

結果通知

プログラム参加者への支援（メール）～プログラムに参加すると下記の支援が受けられます～

プロジェクト専任教員

授業「研究者入門」担当教員
数理物質系 助教 川勝望（専門分野 宇宙物理学）

0

6

Advancing Researcher Experience 2012

・コピー機等、研究交流室の設備利用

・物品の貸出

・研究活動にかかる経費の支援

・国内・国際学会等発表旅費支援

・学会等参加旅費支援

・論文投稿支援・書籍サークルの支援

・基礎学力支援わからないことや悩んでいることがあるときは研究交流室のスタッフに相談してください!

〜よくある質問〜

FAQ

Q 研究には興味があるのですが、テーマが決まっていません。
また、採択される「研究計画書」を書くにはどのようにした
ら良いでしょうか？

A 研究交流室に来て、専任教員と相談してください。本プロ
グラムで開設している授業「研究者入門」では書き方を学ぶこともできます。是非、受講してみてください。

Q AREでの研究活動は単位になりますか？

Q 生命環境学群、理工学群、情報学群以外の学生は応募できませんか?

A 残念ながら、代表者にはなれませんが共同研究者になることは可能です。

Q 4年生は応募できませんか？
A 通常4年生は卒業研究を行うことになっているため応募でA 残念ながら、ARE参加者全員が単位を取得することはできません。ただし、応用理工学類の学生は、AREへ参加し研究活動を行うと、応用理工学特別実習Iの単位（1単位）を取得することができます。標準履修年次は1・2と記載されておりますが、3年生も取得可能です。詳しくは応用理工学類の担当教員へお尋ねください。

きません。

Q アドバイザ教員は無でも良いですか?
A 無しでも申請は可能です。採択された時にアドバイザになってくれる教員を探す必要があります。スタッフが探す
お手伝いをしますのでご相談ください。

Q 一人で2件以上応募してもよいですか?

Q 今までの採択状況、参加人数や採択課題を教えてください。

A 一度に2件以上応募することはできませんが、採択されなA 下記一覧表をご覧ください。

かった場合には、次回の募集で応募することができます。

H21 ～ H23 の採択状況
H21

採択件数

22 件（理工学群：4 件

種別

申請上限額

件数

採択課題（例）

S

100万円

4

・節足動物に関する神経伝達電位パターンの測定と行動予測によるモジュール制御、デジタル
キマイラの制作

A

30万円

8

・筑波大学30㎝反射望遠鏡による銀河系内の星団観測
・データ駆動型プロセッサにおける低消費電力動作性能の評価

B

10万円

7

・カメムシの様々な生理状態における走光性・ルリゴキブリ Eucorydia yasumatsui の発生学的研究

C

5万円

3

・細胞性粘菌の Dictyostelium 属と Polysphondylium 属の形態形成能の比較
・シバ(Zoysia sp.)の発芽・生長に対しネジバナ由来の菌(Rhizoctonia sp.)が与える影響

H22

採択件数

種別

申請上限額

件数

採択課題（例）

S

60万円

1

・光化学系II複合体機能未知タンパク質の機能および相互作用解析

A

30万円

0

B

10万円

4

・現実空間上のデザインに於ける仮説・検証のサイクルの考察
・カイコ突然変異体の筋収縮誘導メカニズム

C

5万円

7

・微生物燃料電池における導電性粉体の利用
・低価格筋電位アプリケーションに応用可能なインターフェイスの開発

奨励

2万円

16

・数値シミュレーションによるアンドロメダ銀河における銀河衝突の解析
・コンポジション要因が人に与える印象の定量的評価

H23

採択件数

種別

申請上限額

件数

採択課題（例）

S

100万円

1

・クッション材による梱包デバイスの開発

A

30万円

4

・細胞遊走試験のための微細加工チップデバイス
・微生物燃料電池における特異的な物質動態の解析と応用

B

15万円

9

・オトシブミ亜科昆虫とその卵寄生蜂類の種間関係
・外来種アカボシゴマダラと寄生蜂に関する研究

C

5万円

11

・２次元量子カオス系の測定
・三宅島における溶岩流上の微地形と先駆種の実生定着について28 件（理工学群：6 件

25 件（理工学群：10 件

生命環境学群：11 件

生命環境学群：18 件

情報学群

7 件）

情報学群：4 件）

生命環境学群：14 件

情報学群

1 件）

参加人数

24 名

参加人数

23 名

参加人数

25 名

文部科学省・理数学生応援プロジェクト

0

7

参加学生の声先導的研究者体験プログラム（以下ARE）では、共同研究者や誰でも新しいことを始めることに不安を感じると思います。

アドバイザ教員とともに問題に取り組み、通常の講義等では学でも、いざ始めてみると絶対に「やってよかった」と思えるはずぶことのできない経験を積むことができたと思います。研究をです。私はAREプログラムを通して、新しいことに挑戦する楽進める中では計画通りに進まないことや複数人で取り組む研究

しさを学びました。毎日、知らないことだらけですが、刺激的でには自分が想像してた以上の困難もありました。今後AREに充実した日々を過ごしています。授業と研究を両立させるのは参加する、或いは参加しようか悩んでいる後輩諸君も何かし大変ですが、もちろんサークルもバイトも、友達と遊ぶ時間も作

ら自分の興味・関心がある事柄があると思います。AREではそり出せます。大学にきて、なにか新しいことを始めたい人、友んな諸君の興味関心を研究するとても良い環境があります。ま達よりもスタートダッシュで差をつけたい人、自分の新しい可た、研究発表や交流会を通じて新しい仲間との出会いや発見も能性を見つけてみたい人、きっかけはなんでも良いと思いまあるかもしれません。是非、AREにチャレンジしてみてくださす。このパンフレットを手にとったなら、一緒にAREで研究をい。

始めてみませんか？

理工学群 工学システム学類 卒上村

典道

理工学群 応用理工学類 3年

榎本詢子

自分はAREに参加して、研究の素晴らしさを知ることがでAREに参加すると、計画の立案・計画書の作成から研究日程ときました。それぞれが取り組む研究は、言葉にすると簡単に聞必要な設備の設計、そして発表するまでの一通りの作業を網羅す

こえることもありますが、その裏には多くの裏付けがあります。

ることができます。自分の趣味の範囲で研究活動を行うことも可

これはこうだと言うだけでも、関連した文献を読み、必要な知識能ではありますが、計画書作成時の先生方のアドバイスや必要なを身に付け、論理的に証明しなければなりません。実験やシミュ

資金の提供、発表交流会の提供など、個人の力だけでは容易には得

レーションを行えば、なぜそうなるのか、本当に正しいのかといることができない機会が多々あります。定期的な発表会の開催はうことも考える必要があります。当然うまくいかないことも私にとって研究継続のモチベーションの一つになりましたし、そありますが、だからこそ楽しくやりがいがあります。これからこで「同学年でこんなことをやっている人もいたのか!!」と刺激をAREで研究を始められるという方には、是非この素晴らしさをもらうこともあります。応募や実施に際して質問などがある場合実感して頂けたら良いなと思います。

は研究交流室のスタッフが丁寧に対応してくださるので、応募しようかどうか迷っている方はぜひ一度足を運んでみてください。

理工学群 工学システム学類 3年「早期卒業生」

角間

8

西田

惇

僕は地球学類ですが生物学も大好きです。卒業研究では両分AREの良さは自由度の高さにあると思っています。理工農系ならば野をまたがるようなテーマをしてみたい! と漠然とながら考え研究題材を問わず、学部の学生の研究に消耗品費などを支給してくれるていたのですが、いろいろ不安はありました。卒論に向けとにという本プログラムは、自分自身で行動したい人にとっては非常に魅力

かく経験を積んでみたかったというのがARE参加の動機です。

的です。多少なりとも裁量で使える資金があれば、研究計画を立てる楽

研究内容はフィールド調査です。AREからいただいた予算でしみが増え、また研究室の中で活動しやすくなるという利点があります。

年に計3回ほど三宅島へ行かせてもらいました。普通ではそう学会などでも独自の交流を持ちやすくなりました。たとえ僅かなものだ

簡単に何度も行ける場所ではないので、これはすごく嬉しいことしても、独立性があるということは大きな価値があると感じています。

とです。ちょっと変わったことをしてみたい、単純にどこか遠これから参加する方々には、研究テーマのみならず、アドバイザ教員の選い場所に行ってみたいなど、少しでも冒険心があるならぜひ参択にも力を入れることをお勧めします。上に挙げた利点や価値も、教官加してみてはどうでしょうか。とりあえず僕はこの一年で本当によって大きく変動するからです。そして、自分自身のテーマで研究でに楽しい冒険ができました。

きるという貴重な機会を最大限に活かしていただきたいと思います。

生命環境学群 地球学類 3年

生命環境学群 生物資源学類 2年

菊池

0

孝一

理工学群 工学システム学類 2年

輝海

Advancing Researcher Experience 2012﨤町洋祐

私は2年間AREに参加して、研究計画書を書き、研究費をいAREに参加して良かったことは、何と言ってもポスター作成スキルが向ただいて研究を行い、それを成果報告書にまとめるという一連上したことです。私は年間3回のポスター発表があったのですが、どう表現の流れを行うことの大変さを学びました。その一方で、自分ですれば見やすく、わかりやすく伝えることができるかというのを考える非研究をデザインして実際に実験を行なっていくことの楽しさ

常に良い訓練になりました。先生や先輩に直してもらうのも、AREに参加を実感することも出来ました。また年二回行われる研究発表会していたからこそ持てた機会だと思います。今、初めて作ったポスターをでは自分の専門分野以外の方と交流することができ、これまで見てみると、もうそれはそれは拙い、人に見せるのが恥ずかしいくらいの出とは違った視点から物事を見るきっかけを得ることもできます。

来のように感じます。つまり1年間でそれだけ、ポスターを見る目を養うこ

これは、様々な分野の人が参加しているAREだからこそできるとができたのです。授業の合間に研究や発表準備をするのはなかなか大変ことです。AREに参加して研究を行なっていく中で、なかなかでしたが、AREに参加して、自分の研究の進歩、人前で発表する経験、そして研究が思うように進まず苦労することもあるかとは思いますが、同じく研究に精を出している友人など、たくさんのものを得られたと思っ

それにめげずに頑張ってください。

ています。これを読んでいるみなさんもぜひチャレンジしてみてください。

生命環境学群 生物学類 4年

生命環境学群 生物学類 4年

伊藤

史紘

須黒

達巳

AREに参加した頃、僕はまだ研究室にも属していない三年生

大学3年でAREの共同研究者として参加いたしました。情報でした。自分で課題を考え、資金を獲得し、結果を提示するとい学群の学生2人と生命環境学群の学生1人の3人でプロジェク

う一連の訓練は、その後のキャリアにとって非常に役に立った

トを進めました。異分野の学生とお互い足りない知識を補足と思っています。研究は歳が経つにつれて研究コミュニティへしながら、研究プロジェクトを進めるのは新鮮で、AREならでの貢献や、分野の動向なども着目しなければならなくなっていはだと感じました。研究費をもらい、複数人でプロジェクトをきます。逆に言えば，心の中で思い描いた妄想や興味を実現す

進める責任感は、個人的に行う勝手なプロジェクトと違います。

るために研究をする時期というのは早ければ早いほど良いと思こういった経験を大学3年でできるのは非常に貴重な機会でしいます。思い立ったら吉日、その日がやるべき日。未来に何かた。また活発に交流会が開催されるため、学生同士の交流や異を作りたい方、現在の中にある可能性の粒を見つけた方、そし

分野の先生方と知り合う機会があり、これもAREならではだとて、自分という未来の種をもっともっと高めたいと思う方、ぜひ感じました。

参加してみてください。

情報学群 情報メディア創成学類 卒落合

陽一

情報学群 情報メディア創成学類 卒

小西響児

私はAREで固体燃料ロケットの推力測定システムの開発を行い研究のアイディアはあるのに、資金がない。研究室配属の私ました。本プロジェクトは当時情報科学類の私を筆頭に、工学シス

にとって一番の悩み所でした。そんな中偶然見つけたのがこの

テム学類や応用理工学類といった学類や学年を超えた多様なメンプログラムでした。応募には、研究計画書にて自分たちのやりバーで構成され、プロジェクトメンバー同士の活発な議論が行われたい計画を明確にビジョンとして言葉で示し予算やスケジューました。私がAREにおいて得た最も大きな経験は、大きな予算をル等も決めなければなりませんでした。厳しい作業でしたが、使い、多様なメンバーを集めることによって、自分一人では到底成

今思えば自分の目標をはっきりとさせるよい機会だったと思いし遂げることの出来なかったアイデアが生まれ、そして実際にそれます。また、研究交流室も万全の体制でサポートしてくださるを実現することができるという経験でした。学類生の皆さんも、自ので安心です。アイディアはあるのに実現できる資金や環境が分の分野に一人で閉じこもるのではなく、AREを通じて、他のメンない学生は多いと思います。しかし、筑波大学にはこのようなバーや採択者との活発な議論を行い、申請時をはるかに超えるようプログラムが用意されており、低学年のうちから研究活動に取な新しいアイデアを産み、実現して欲しいと思っています。

り組めます。ぜひ、みなさんも挑戦してはいかがでしょうか。

情報学群 情報科学類 卒金子

紘也

情報学群 知識情報・図書館学類 4年「3年編入生」堀智彰
文部科学省・理数学生応援プロジェクト

09

リサーチフェスタ2010

平成22年10月17日，大阪大学

豊中キャンパス

大阪大学理学部（豊中キャンパス）にて、リサーチフェスタ2010が開催され学生による自主研究の祭典
2010ました。リサーチフェスタとは、理数学生応援プロジェクトに参加している22
大学の学部生（本プロジェクト参加学生に限定）が一堂に会してこれまでの成果を発表するという新しい試みです。筑波大学からは上原拓也が口頭発表、伊藤史紘がポスター発表を行い、上原さんは金賞、伊藤さんは奨励賞を見事に受賞しま
した。

研究部門

2名

▼口頭発表

私は学類３年生の時、AREでカメムシを使って走光性を研究して

上原 拓也（金賞）

いました。翌年、現在のサイエンス・インカレの前身に当たるリサー

生命環境学群生物資源学類4年

チフェスタで「虫は何故飛んで火に入るのだろうか」という発表を行「虫は何故飛んで火に入るのだろうか」

い金賞を頂きました。大学院へ進学した今も虫を題材に研究を続け▼ポスター発表ています。ここでは私の虫の話は置いておいて、この大会に参加し、伊藤 史紘（奨励賞）

得た事について紹介させて頂きます。この大会以来、私が意識するよ

生命環境学群生物学類3年「光化学系Ⅱ 複合体機能未知
タンパク質の機能及び相互作用解析」

うになった事の一つに、“誰にでも分かるような発表作り”がありま
生命環境学群生物資源学類4年す。大会には理系分野から幅広く参加がありました。その為、どんな

上原拓也さん

分野の人の注目も集められるタイトルで、どうして、どんな実験を、何を明らかにする為に行ったのかという事が分かるように準備しました。“誰にでも分かるように”という姿勢は、今では発表だけでなく、様々な書類申請でも意識する部分です。このような心構えを学類生の間から体験できた事は大変に有意義な事であったと思ってい学生による自主研究の祭典
2011
口頭発表部門5名▼数物・化学系（卒業研究に関連する研究）
桐原 崇亘 理工学群物理学類４年「銀河衝突シミュレーションを用いた銀河の内部構造の探求」▼生物系（卒業研究に関連しない研究）ます。私はこの大会への参加で多く得る事がありましたが、そもそも研究発表をし、様々な方面からアドバイスを頂くことは研究をすることの大切な一部です。特に学類生にとって発表の場はそう多いものではありません。一人でも多くの人がこのチャンスを生かす事が出来れば良いと思っています。

第1回 サイエンス・インカレ

平成24年2月18日・19日，
日本科学未来館・東京国際交流館プラザ平成

プログラムの学生6名が、2月18日と19日に東京の日本科学未来館などで開催された文部科学省主催「第１回サイエンス・インカレ」で発表を行い、﨤町洋祐と西田惇の両名が見事にサイエンス・インカレ奨励表彰を受賞しました。

﨤町 洋祐（サイエンス・インカレ奨励表彰、
エア・リキード賞）
生命環境学群生物資源学類２年

サイエンス・インカレ全体を通して、当初想像していたよりも良「黒鉛粉末−菌体間の相互作用による微生物燃料電池の高出力化」

かったという印象を持ちました。そもそも人が集まるのか不安でし藏滿 司夢 生命環境学群生物学類３年した。また、設備や運営も特に問題なく、安心して発表に臨むことがたが、募集を越える応募があったこともあり、会場には活気がありま「大きく巻けるが勝ち? 卵をめぐる
オトシブミ亜科昆虫とその寄生蜂類の生存戦略」▼生物系（卒業研究に関連する研究）
沼尻 侑子 生命環境学群生物学類４年「Wolbachia感染系における細胞質
不和合の多様性」

できました。発表者としては他の研究発表が気になっていましたが、様々な題材や形態の研究・発表があり、楽しんで聞くことができました。他の学生の研究への取り組み方や、他大学の支援制度などを知れ
生命環境学群生物資源学類2年たのも、出場して学べたことです。必ずしも個々の発表者と審査員の﨤町洋祐さん

専門は合致しませんが、多くの方々から、研究や発表に対する反応を得ることができる良い機会だったと思っています。

▼情報・融合領域系（卒業研究に関連しない研究）西田 惇（サイエンス・インカレ奨励表彰、東芝賞）

私はチームで第一回サイエンス・インカレ(卒業研究に関連しない

理工学群工学システム学類2年（研究代表者：中嶋研人 近畿大学理工学部）

部門)に参加しました。共同研究者とはかなり離れているため、書類「リアルタイム共有システム構築のためのプラットフォームの開発とその応用」

ポスター発表部門の用意やスライドの作成などの段階ではかなり苦労しましたが、幸いにもサイエンス・インカレ奨励表彰と東芝賞を獲得しました。学内でも研究発表会はありますが、研究室にまだ属していない学部生の段1名

階で専門の審査員に評価してもらうという機会は滅多にありません。

▼生物系（卒業研究に関連しない研究）伊藤 史紘 生命環境学群生物学類４年「光合成電子伝達系の制御から探る
Synechocystis sp. PCC 6803のグルコース耐性・感受性メカニズム」

10

Advancing Researcher Experience 2012

ここでの評価を今後の研究の参考にしていきたと考えています。院
理工学群工学システム学類2年生レベルを超えるような研究も見ることができ、まだまだ努力が足り西田惇さん

ないと自覚できる貴重な場でした。

参加学生の研究成果発表実績

受賞実績▼平成21年度 第54回日本応用動物昆虫学会大会
第1回（2010年度）ポスター賞：上原拓也▼平成22年度 リサーチフェスタ2010
金賞：上原拓也
奨励賞：伊藤史紘

平成

論文発表実績
年度

23

発表件数1件・ Sachi Urano, Construction of a Mathematical Model andQuantitative Assessments of Impression in Western Painting,WORLDCOMP "PDPTA’11 Workshop on Mathematical Modelingand Problem Solving", 2011（査読あり）▼平成23年度
Tsukuba International Workshop on Scienceand Patents 2011
ポスター賞：長澤亮
第１回サイエンス・インカレ
サイエンス・インカレ奨励表彰：﨤町洋祐、西田惇
エア・リキード賞：﨤町洋祐
東芝賞：西田惇

学会等発表実績・伊藤史紘（生命環境学群生物学類2年），光化学系II機能未知遺伝子の機能解析および光合成能力向上技術の開発，
第9回 TXテクノロジー・ショーケースinつくば2010（平成22年1月22〜23日，筑波大学）

国内

5件

ポスター発表平成 年度

21・伊藤史紘（生命環境学群生物学類2年），光化学系Ⅱ電子伝達における機能未知遺伝子の機能解析，
第4回日本ゲノム微生物学会年会（平成22年3月7 ～ 9日，九州大学病院キャンパス）・下山せいら（生命環境学群生物学類3年），プラナリアの摂食行動を誘起する化学刺激，
日本動物学会関東支部

第62回大会（平成22年3月13日，筑波大学）

・伊藤史紘（生命環境学群生物学類2年），光化学系Ⅱ複合体と相互作用する機能未知遺伝子の機能解析，
第51回日本植物生理学会年会（平成22年3月18日～ 21日，熊本大学黒髪北キャンパス）・上原拓也（生命環境学群生物資源学類3年），特定波長に対するチャバネアオカメムシの光応答反応；活動リズムと走光性，
第54回日本応用動物昆虫学会大会（平成22年3月26 ～ 28日，千葉大学西千葉キャンパス）2件

ポスター発表国際・伊藤史紘（生命環境学群生物学類3年），
Functional Analyses of Sll1252, a Protein of Unknown Function, Associated with PSII Complex.
15th International Congress of Photosynthesis（平成22年8月22日～ 27日，Beijing Friendship Hotel）
・伊藤史紘（生命環境学群生物学類3年），Functional Analyses of a Protein of Unknown Function Associated with PSII Complex
第70回分子科学国際研究会（岡崎コンファレンス）（平成22年12月4日～６日，岡崎コンファレンスセンター）

口頭発表・沼尻侑子（生命環境学群生物学類3年），カイコ突然変異体”縮み蚕”における筋収縮の誘導解析
日本動物学会第 81回東京大会（平成22年9月23日〜25日，東京大学駒場キャンパス）・桐原崇亘（理工学群物理学類３年），アンドロメダストリームとダークマターハローの構造
日本天文学会2011年春季大会（平成23年３月16日〜19日，筑波大学）

平成・伊藤史紘（生命環境学群生物学類３年），部分欠損型のSll1252はPSllからCytb6/fへの電子伝達を阻害する
第52回日本植物生理学会年会（平成23年３月20日～ 22日，東北大学川内北キャンパス）年度

22・藤森祥平(生命環境学群生物資源学類３年)，シバ(Zoysia sp.)の発芽，生長に対しネジバナ由来の菌(Rhizoctonia sp.)が与える影響
生態工学会

9件

2010年次大会（平成22年５月14日～ 15日，沖縄県農業研究センター）・伊藤史紘（生命環境学群生物学類３年），光化学系II複合体機能未知タンパク質の機能および相互作用解析

ポスター発表国内

SAT10周年記念TXテクノロジー・ショーケースinつくば（平成22年12月24日～ 25日，つくば国際会議場）
・﨤町洋祐（生命環境学群生物資源学類１年），微生物燃料電池における導電性粉体の利用
SAT10周年記念TXテクノロジー・ショーケースinつくば（平成22年12月24日～ 25日，つくば国際会議場）
・西田惇（理工学群工学システム学類１年），筋電位計測システムの開発とその応用
SAT10周年記念TXテクノロジー・ショーケースinつくば（平成22年12月24日～ 25日，つくば国際会議場）
・﨤町洋祐（生命環境学群生物資源学類１年），酸化還元色素を介した糖類の酸化による発電
SAT10周年記念TXテクノロジー・ショーケースinつくば（平成22年12月24日～ 25日，つくば国際会議場）
・浦野幸（情報学群情報メディア創成学類２年），西洋絵画に於ける構図要素の定量的評価
SAT10周年記念TXテクノロジー・ショーケースinつくば（平成22年12月24日～ 25日，つくば国際会議場）

口頭発表

・浦野幸(情報学群情報メディア創成学類３年)，
Construction of a Mathematical Model and Quantitative Assessments of Impression in Western Painting
PDPTA'11 - The 2011 International Conference on Parallel and Distributed Processing Techniques and Applications（平成23年７月18日～ 21日，Monte Carlo Resort and Casino）
・長澤亮(生命環境学群生物学類１年)，Development of an Artificial Diet for Hestina assimilis
Tsukuba International Workshop on Science and Patents 2011（平成23年10月20日，筑波大学）

5件

ポスター発表国際・藏滿司夢(生命環境学群生物学類３年)，Research on Trachelophorini (Coleoptera, Attelabidae) and its egg parasitoid wasps(Hymenoptera, Trichogrammatidae)
Tsukuba International Workshop on Science and Patents 2011（平成23年10月20日，筑波大学）
・徐昊 （生命環境学群生物資源学類2年），Insulin Releasing and Alpha-glucosidase Inhibitory Activity of Deng-Deng Grass(DDG) Extractions in Vitro

平成国際農学ESD（Ag-ESD）シンポジウム 2011（平成23年11月７日～ 11日，筑波大学）
・陸偉哲（生命環境学群生物資源学類２年），Study on Enhancing Hydrolysis of Organic Waste by TiO2 Photocatalysis
国際農学ESD（Ag-ESD）シンポジウム 2011（平成23年11月７日～ 11日，筑波大学）

年度

23・藏滿司夢(生命環境学群生物学類３年)，クビナガオトシブミ族２種に対する Poropoea 属卵寄生蜂の寄生状況
日本昆虫学会

口頭発表

国内

第71回大会（平成23年9月17日～ 19日，信州大学松本キャンパス）・榎本詢子(理工学群応用理工学類３年)，細胞遊走試験のためのトランスフェクションアレイチップ
第63回 日本生物工学会大会（平成23年9月26日から28日，東京農工大学小金井キャンパス）・小嶋一輝(生命環境学群生物学類１年)，ミトコンドリアDNAから推定されたアカマタ（爬虫綱，ナミヘビ科）の遺伝的分化
日本爬虫両棲類学会

第50回記念大会（平成23年10月８日～ 10日，京都大学吉田キャンパス）・長澤亮(生命環境学群生物学類１年)，外来種アカボシゴマダラが在来種ゴマダラチョウに与える影響について

7件

日本蝶類学会（テングアゲハ）2011年度会員総会・大会（平成23年12月10日，東京大学本郷キャンパス）・藤井郁香（理工学群工学システム学類３年）円筒形水琴窟モデルにおける筒高－底径比と音響特性の関係
日本音響学会音楽音響研究会（平成24年3月16日，筑波大学）
ポスター発表・﨤町洋祐(生命環境学群生物資源学類２年)，微生物燃料電池による枯草菌 Bacillus subtilis の硝酸イオン代謝の変化
日本農芸化学会関東支部2011年度大会（平成23年10月15日，東洋大学板倉キャンパス）・﨤町洋祐（生命環境学群生物資源学類２年）黒鉛粉末を用いた低コストな微生物燃料電池の高出力化
TXテクノロジー・ショーケース in つくば 2012（平成24年1月13日，つくば国際会議場）

文部科学省・理数学生応援プロジェクト

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文部科学省・理数学生応援プロジェクト

開かれた大学による先導的研究者資質形成プログラム
筑波大学

研究交流室（第三エリア 3Ｂ棟 2 階 3Ｂ205 室）

窓口取扱時間

月〜金

9:00〜17:00〒305-8573 茨城県つくば市天王台 1−1−1
TEL＆FAX 029-853-8284

オフィスアワー
月〜金

10:00−18:00

研究テーマの探し方、研究計画書の書き方などについて、詳しく説明を聞きたい場合は、事前に下記のアドレスまでメールにて所属・氏名・希望日時をご連絡ください。
担当の川勝から折り返しご連絡します。

E-mail: AREapplication@ac.iit.tsukuba.ac.jp
先導的研究者体験プログラム WEB サイト
URL：http://www.esys.tsukuba.ac.jp/AC/RS/

アクセス●JR常磐線
上野駅

ひたち野うしく駅

60分●つくばエクスプレスにて秋葉原駅からつく約30〜40分●つくばエクスプレス

つくば駅

秋葉原駅

バス、
または
「筑波大学循環バス（右回り）」

バス

45分（快速）で「第三エリア前」まで約 10 分。左回りでも行けますがやや遠回りになります。

土浦駅

5分

筑波大学中央行バス

ば駅まで最速 45 分。
つくばセンターから「筑波大学中央行き」

荒川沖駅

5分

つくばセンター約10分
第三エリア前筑波大学中央●高速バス（つくばセンター行 or 筑波大学中央行）
東京駅八重洲南口

65分●JR 常磐線にて上野駅、あるいは水戸駅からひたち野うしく駅、荒川沖駅、あるいは土浦 駅まで約 1 時 間。ひたち野うしく駅 東

●自動車

約10分

水戸
東京

東大通り
70ｋｍ

口、荒川沖駅西口、あるいは土浦駅西口か

常磐自動車道桜・土浦I.C.

らそれぞれ「筑波大学中央行き」
バスで「第三エリア前」
まで約 40 分。
なお直行バスがない場合は、「つくばセンター行き」
バスで「つくばセンター」下車、「筑波大学循環バ

ロゴの表示板が目印です。

ス（右回り）」
で「第三エリア前」下車。

階段

職員が在室中はドアのカギが開いています。
。
ださ
さ
ドアノブを回す方向に注意して開けてください。

3D棟●東京駅八重洲南口から「筑波大学行き」高

3B204

かえで通り

速バス、
「つくばセンター行き」高速バスにて「つくばセンター」下車（約 65 分）。つく
ばセンターから「筑波大学中央行き」
バス、「筑波大学循環（右回り）」
バスにて「第三エ
重洲南口から「筑波大学行き」高速バスにて「大 学 会 館」下 車（約 75 分）。
「第 三エリア前」まで徒歩（約 5 分）。

３
Ｌ

第３
体育館

3B210

３Ｋ

Ｍ

3B203

３Ｇ
第三エリア

リア前」下車（約 10 分）。
または、東京駅八

3B205
研究交流室

３Ｄ

Ｇ

３Ｂ
3B213
B21
プレゼン
ゼン
ルーム

Ｆ

W W
C C
EV

３Ａ
３Ｃ

3B214

Ｅ
入口

発行者：筑波大学理数学生応援プロジェクト運営委員会 ／ 発行日：平成24年3月26日 ／ 印刷：株式会社イセブ

階段

3B202

3B201
ギャラリー