資料1

配当時間

３期制

２期制

2

5 年間指導計画表

教材名Letʼs Start
Together（pp.6 - 11）

パート

1〜3

※「Lesson をふりかえろう」の自己評価の内容

単元目標

３、４年生の語彙の復習、アルファベット探しを行う

内容解説資料※「『Lesson をふりかえろう』の自己評価の内容」
では、学習指導要領における評価の 3 つの観点との対応を示しています。
知技 ：知識・技能

アルファベット
語彙：学校 / 食べ物 / 動物 / 身のまわりのもの

7

7 Where do you

Lesson 2

1 学期

When is yourbirthday?
（pp.20 - 29）

前期

7

1〜4

（クラスのたんじょう日
カレンダーをつくろう

TheAlphabet ②

アルファベットの大文字の名前 / Lesson のふりかえりからの学習でいかしたいと思ったことは何か。）

社会7

Review

Lesson 47This is mydream day.
（pp.42 - 51）

1〜42 学期Sounds andLetters
Review7

自由な一日があったら何をしたいか伝えよう

アルファベットの大文字の書き方の復習〈直線だけの文字〉/ 語句の確認 / 文強勢 / Lesson のふりかえり. I canʼt（run fast）.
知技 ①できることの伝え方やたずね方を知り、聞 ・ I can（play the recorder）
クラスの・ Who can（ski）?
いたり言ったりすることができた。
みんなの1〜4.
②自分と相手以外の人を表す he と she がわ ・ He［She］can（swim well）「で き る こ と」・ What can you do?
かった。
を集めよう
Lesson 5・ 語彙：できること / 副詞（well / high / fast）③できることを伝えたり、たずねたりすることができた。
I can runSounds andt と d を含む英語とカタカナ語の発音の違い / t と d の音
fast.
思判表 ④話し手が話しやすいように聞き方をくふう とつづり・聞き取り・発話
Letters（pp.52 - 61）
したり、聞き手にわかりやすいように話し方をくふうしたりした。
アルファベットの大文字の書き方の復習〈曲線が入った文字〉
主 活動でくふうしたことや気づいたこと、これ
Review/ 語句の確認 / イントネーション / Lesson のふりかえり
キャリアからの学習でいかしたいと思ったことは何か。

知技 ①食べ物や料理、ねだんの表現を知り、聞い ・ What would you like?

たり言ったりすることができた。

・ Iʼd like（pizza and salad）.

②注文を受けたり、注文をしたりする表現を ・ How much?
.
知り、聞いたり言ったりすることができた。 ・ Thatʼs（900 yen）
・ 語彙：家族 / 食べ物、飲み物 / 数（110 〜 900）
③おすすめのメニューを考えて、書くことができた。
c と g を含む英語とカタカナ語の発音の違い / c と g の④注文を受けたり、注文をしたりするやり取
音とつづり・聞き取り・発話りができた。

主家庭科

Letʼs Read and Act ②
A Good Idea!
道徳（p.86）

1「１階建て」の文
た注文の受け方や注文の仕方をくふうした。 アルファベットの小文字の書き方の復習〈字〉/ 語句の確認 / イントネーション / Lesson のふりかえ
活動でくふうしたことや気づいたこと、これからの学習でいかしたいと思ったことは何か。 り

道徳教材「はしの上のおおかみ」の８コママンガを見ながら、音声Go back! / Iʼm sorry. / Donʼt worry. などを聞いて物語の流れを追うLetʼs Look at the World ② アメリカの手話のいくつかの表現を知り、いろいろな言語に関心
Hello. / Thank you. / Sorry. など（p.87）をもつ

1〜4

Lesson 8

７ Where is thestation?

（pp.88 - 97）

目的地への行き方をうまく伝えよう

Sounds andLetters?
知技 ①さまざまな施設についての表現を知り、・ Where is（the station）言ったり書いたりすることができた。

・ Go straight.

②行き方をたずねたり、案内したりするため ・ Turn right［left］at the（first）corner.
.の表し方を知り、聞いたり言ったりするこ ・ Cross（the street）
・ Itʼs on your left［right］.とができた。
・ 語彙：町や学校内の施設 / 前置詞（on / in / under / by）③行き方をたずねたり、案内したりするやり取りができた。
m と n を含む英語とカタカナ語の発音の違い / m と n の思判表 ④わかりやすい案内の仕方について考え、く 音とつづり・聞き取り・発話
主Review

社会3

ふうしながら活動した。
アルファベットの小文字の書き方の復習〈「２階建て」の文活動でくふうしたことや気づいたこと、これからの学習でいかしたいと思ったことは何か。 字〉/ 語句の確認 / 文強勢 / Lesson のふりかえり
・ Who is your dream friend［hero］?

Letʼs Look at the World ①
世界の学校の様子を知って、海外の学校生活に関心をもつ（p.41）・ What time is it in（Boston）?
・ Itʼs（seven oʼclock in the morning）.
?
知技 ①時刻や日課の表現を知り、聞いたり言った ・ What time do you（get up）
・ I（get up) at（six）.
りすることができた。
・ I（always）（wash the dishes）.
②自由な一日があったらどのように過ごすか・ What do you do in the morning［afternoon］?
を考えて、伝えることができた。
・ I（catch insects）in the morning［afternoon］.
思判表 ③話し手が話しやすいように聞き方をくふう ・語彙：日課・習慣 / 頻度
（always / usually / sometimes /したり、聞き手にわかりやすいように話しnever）方をくふうしたりした。
f と v を含む英語とカタカナ語の発音の違い / f と v の音
主 活動でくふうしたことや気づいたこと、これとつづり・聞き取り・発話からの学習でいかしたいと思ったことは何か。

活動でくふうしたことや気づいたこと、これからの学習でいかしたいと思ったことは何か。 アルファベットの大文字の書き方の復習〈おたがいに似た形〉/
語句の確認 / イントネーション / Lesson のふりかえり

思判表 ⑤ていねいな表現を使って、気持ちのこもっ学期

1

大事なことを覚えておこう（p.40）

オリジナル・
メニューで、ロールプレイをしようIʼd like pizza. Sounds andLetters（pp.76 - 85）

キャリア・ Greet your friends.
校内のルール、地震時・避難時の合言葉などについて、英語の音 ・ Wash your hands. Gargle.
・ Work together.
声を聞き、理解する・ Donʼt push. Donʼt run. など

道徳

Lesson 7

・ My birthday is（January 8th）.
・ I like（December）.
②アルファベットの大文字のなぞり書きがで・ Do you like（December）?
きた。
・ What do you want for your birthday?
③自分のたんじょう日を伝えたり、友達のた ・ I want（shoes）.
んじょう日をたずねたりすることができた。 ・語彙：月 / 数（1 〜 31）/ 序数（日付）/ 身のまわりのもの
思判表 ④話し手が話しやすいように聞き方をくふうしたり、聞き手にわかりやすいように話し アルファベットの大文字の名前 / 大文字の書き方方をくふうしたりした。
ことができた。

・ What do you have on（Tuesday）?
知技 ①教科や時間わりについての表現を知り、聞 ・ I have（math, English, and music）on（Tuesday）.
いたり言ったりすることができた。
夢の時間わり・ I study（P.E.）with（Hachimura Rui）.
1〜4をつくろう②アルファベットの小文字のなぞり書きがで ・ What day is it?
・ Good idea!
きた。
Lesson 3
・ 語彙：教科 / 曜日
③夢の時間わりを考えて、伝えることができた。
I have P.E.
The
アルファベットの小文字の名前 / 小文字の書き方
on Monday. Alphabet ③
思判表 ④友達が発表しやすくなるように聞き方をく（pp.30 - 39）
ふうしたり、聞き手にわかりやすいようにSounds andb と p を含む英語とカタカナ語の発音の違い / b と p の話し方をくふうしたりした。
音とつづり・聞き取り・発話Letters
主 活動でくふうしたことや気づいたこと、これからの学習でいかしたいと思ったことは何か。 語句の確認 / 語強勢 / Lesson のふりかえり
ReviewLetʼs Read and Act ①

Review

1〜4

知技 ①月日の表現を知り、聞いたり言ったりする ・ When is your birthday?

活動でくふうしたことや気づいたこと、これ語句の確認 / 語強勢 / Lesson のふりかえりからの学習でいかしたいと思ったことは何か。

Sounds andLetters

2023.4・ Where do you want to go?
知技 ①行ってみたい場所やその理由の伝え方・た ・ I want to go to（Okinawa）.
ずね方を知り、聞いたり言ったりすること ・ I want to see（ the Okinawa Eisa Festival（）inができた。
summer）.
.
②行ってみたい場所を伝えるための表し方を ・ You can（eat Ishikari nabe ）in（Hokkaido）
・ I want to（see）（beautiful lavender fields）.
なぞり書きすることができた。
・ We can（enjoy onsen ）.
③行ってみたい場所を考えて伝えたり、たず・ 語彙：形容詞（beautiful / delicious / exciting / fun /ねたりすることができた。
great）/ 四季
思判表 ④話し手が話しやすいように聞き方をくふうしたり、聞き手にわかりやすいように話し s と z を含む英語とカタカナ語の発音の違い / s と z の音とつづり・聞き取り・発話方をくふうしたりした。
主主 活動でくふうしたことや気づいたこと、これ

主Review

海外の友達といっしょに行ってみたい都道府県を伝えよう

want to go?

（pp.62 - 75）

後期

キャリア

TheAlphabet ①・ Hello, Iʼm（Ayaka）. Please call me（Aya）.
②アルファベットの名前を聞いてどの文字か ・ My name is（Sonoda Akie）.
がわかり、読むことができた。
あなたのことを・ Do you like（yellow）? ― Yes, I do. / No, I donʼt.
友達に知って. I donʼt like（cats）.
③自分のことを知ってもらうために、わかり ・ I like（dogs）
もらおう
・ What（color）do you like?
やすく自己しょうかいができた。
・ I have（a towel）. I donʼt have（a bag）.
思判表 ④話し手が話しやすいように聞き方をくふう・ Oh. / Me, too. / Really? / I see.
したり、聞き手にわかりやすいように話し・ 語彙：色 / スポーツ / 動物 / 野菜 / 果物 / 食べ物 / デザート
方をくふうしたりした。

2 学期

Nice to meetyou.
（pp.12 - 19）

プログラミング71〜4

1〜4

Lesson 6

聞いたり言ったりすることができた。

主 ：主体的に学習に取り組む態度で示しています。

扱う内容、表現例・語彙例（下線は新出）知技 ①自分の名前や、好きなものの表現を知り、・ Nice to meet you. ― Nice to meet you, too.

Lesson 1

思判表 ：思考・判断・表現※他教科や道徳等との関連を

1〜4

Lesson 9

７ My Hero, My

Dream Friend（pp.98 - 107）

Sounds andLetters

あこがれの人や、友達になってみたい人をしょうかいしよう［hero］.
知技 ①人の得意なことや特ちょうを伝えるための ・ This is my dream friend.
表し方を知り、聞いたり言ったりすること ・ He［She］can（swim very fast）
・ He［She］is（cool）.
ができた。
・ Who is（kind）?
②人をしょうかいする表現を知り、聞いたり・ What are you good at?
言ったりすることができた。
・ Iʼm good at（cooking）.
③あこがれの人や友達になってみたい人を考 ・ He［She］is good at（pitching）.
えて、シートに書き、しょうかいすること ・ 語彙：形容詞（brave / cool / cute / funny / great /ができた。
kind / smart / strong）
思判表 ④話し手が話しやすいように聞き方をくふうしたり、聞き手にわかりやすいように話し r と l を含む英語とカタカナ語の発音の違い / r と l の音とつづり・聞き取り・発話方をくふうしたりした。
主キャリア

Review

My Word Bank-（pp.108 - 113）

活動でくふうしたことや気づいたこと、これ アルファベットの小文字の書き方の復習〈「地下１階建て」
からの学習でいかしたいと思ったことは何か。 の文字など〉/ 語句の確認 / イントネーション / Lesson のふりかえり

自己表現活動に役立つ語や表現を参照する

自己しょうかい（好きなもの）/ 身のまわりのもの / 場所 /すること / 食べ物、飲み物
英語の音声

-

Letʼs Enjoy the Music
Itʼs a Small World（p.114）

歌を鑑賞し、歌のメッセージを受け取る-

Supermarket Jingle,Forest Jingle（p.115）

アルファベット 26 文字について代表的な音素を含む語を口慣らし
語彙：食べ物 / 動物 / 身のまわりのもの
する

-

ローマ字表
（p.116）

国語

ヘボン式ローマ字の表記を確認する

合計 67時間⃝巻末資料

アルファベット表・英語を書くときのルール

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