事業所における自己評価結果 令和3年3月実施【放課後等デイサービス】
職員数６名 回収数４名 回収率１００％

カミヤト凸凹文化教室
チェック項目環境・体制
整
備

利用定員が指導訓練室等スペース

はいどちらともいえない％

1 との関係で適切である

10000

2 職員の配置数は適切である

10000

事業所の設備等について、バリアフ3 リー化の配慮が適切になされている

工夫している点

公表

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

車いす使用者は乗車したまま手手洗い場の位置が高い
洗いができない高さになるので、0 ので昇降台を設置して車いすで使用ができる昇降台をいる。
設置します。
ミーティングでの課題の課題抽出を児発管が中心となっ25 共有と対策と行動の確て行っていきます。
認をしている。

75255025

10000100007500

8 研修の機会を確保している

10000

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に9 分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成している

1000010000100001000050

500

長期休暇時の午前プログラムがフリープログラムになっている。
選択できる内容にしていきます。

50025

子どもの状況に応じて集団と個別の活動が選択できるようにしていきます。

1000

毎日朝の打ち合わせを0 行い、業務等の確認調整を行っています。

0

毎日は行っていないですが、必要に応じで迅25
速に打ち合わせを行っています。

業務改善を進めるためのPDCAサ

4 イクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画している

業
務改善

いいえ

令和３年４月

保護者等向け評価表を活用する等
によりアンケート調査を実施して保5 護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている
この自己評価の結果を、事業所の6 会報やホームページ等で公開している
第三者による外部評価を行い、評7 価結果を業務改善につなげている
職員の資質の向上を行うために、現在第三者評価は受審していないですが、今後受審を検討していきます。

子どもの適応行動の状況を把握す10 るために、標準化されたアセスメン
トツールを使用している活動プログラムの立案をチームで11 行っている

活動プログラムが固定化しないよう12 工夫している

平日、休日、長期休暇に応じて、課13 題をきめ細やかに設定して支援している
適
切
子どもの状況に応じて、個別活動とな集団活動を適宜組み合わせて放課
支 14 後等デイサービス計画を作成して援いるの支援開始前には職員間で必ず打合提せをし、その日行われる支援の内供 15 容や役割分担について確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その日行われた支援の16 振り返りを行い､気付いた点等を共有している

75

日々の支援に関して正しく記録をと17 ることを徹底し、支援の検証・改善

100001000010000につなげている
定期的にモニタリングを行い、放課18 後等デイサービス計画の見直しの必要性を判断している
ガイドラインの総則の基本活動を複19 数組み合わせて支援を行っている障害児相談支援事業所のサービス担当者会議にその子どもの状況に20 精通した最もふさわしい者が参画している

コロナ禍で会議の未開催でしたが、今後子どもの支援に最もふさわしいプランづくりの為にふさわしい方との連携をしていきます。

75

250

学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻21 の確認等）、連絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている

100

0025

250

現在医療的ケアの必要な子どもの利用はないので、ニーズがあれば検討していきます。

0

新1年生については就学前の保育園から情報共有をしていただいたケースもあります。子どもの状況に応じて相互の情報共有を依頼していきます。

医療的ケアが必要な子どもを受け22 入れる場合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えている
就学前に利用していた保育所や幼稚園、認定こども園、児童発達支援
関 23 事業所等との間で情報共有と相互係理解に努めている
機関
学校を卒業し、放課後等デイサービやス事業所から障害福祉サービス事
保 24 業所等へ移行する場合、それまで護の支援内容等の情報を提供する等者しているとの児童発達支援センターや発達障害
連 25 者支援センター等の専門機関と連携
携し、助言や研修を受けている

75

25

25

250

現在、該当児する子どもの利用はないです。
該当学年の子どもの利用があった際には連携をしていきます。

75

25

センターに派遣依頼を0 して、研修会を開催した。

ケースによっては、センターからの助言や研修を受けながら運営をしていきます。

75

0250050

100002550

2510000100000050

放課後児童クラブや児童館との交26 流や、障がいのない子どもと活動する機会がある（地域自立支援）協議会等へ積極27 的に参加している日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子どもの発達の状況や28 課題について共通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点

29 から、保護者に対してペアレント･トレーニング等の支援を行っている

コロナ禍で開催されていない。

開催される際には連携などできるように参加します。

職員間の勉強会は実施 保護者との共有を行い、子どものしている。
支援につなげていきます。

運営規程、支援の内容、利用者負30 担等について丁寧な説明を行っている保護者からの子育ての悩み等に対31 する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている
父母の会の活動を支援したり、保保護者への32 護者会等を開催する等により、保護者同士の連携を支援している

コロナ禍で開催できなかった。

社会情勢を鑑み、保護者会等を開催して横の連携を作れるようにしていきます。

保護
子どもや保護者からの苦情について、者へ 33 対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知し、苦情があった場合のに迅速かつ適切に対応している説
定期的に会報等を発行し、活動概
明責 34 要や行事予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信して任いる
等

35 個人情報に十分注意している

10000750

毎月プログラムを発行している。
月のプログラムの発行 子どもの利用状況を考慮してプロ25をしている。
グラムを変更する場合もあります。

100001000075025

100001000010000100001000010000

障がいのある子どもや保護者との36 意思の疎通や情報伝達のための配慮をしている
事業所の行事に地域住民を招待す

37 る等地域に開かれた事業運営を図っている
緊急時対応マニュアル、防犯マニュ

38 アル、感染症対応マニュアルを策定
し、職員や保護者に周知している
非常災害の発生に備え、定期的に39 避難、救出その他必要な訓練を行っている
虐待を防止するため、職員の研修
非常 40 機会を確保する等、適切な対応をしている
時等
どのような場合にやむを得ず身体の拘束を行うかについて、組織的に決対定し、子どもや保護者に事前に十応 41 分に説明し了解を得た上で、放課
後等デイサービス計画に記載している
食物アレルギーのある子どもにつ42 いて、医師の指示書に基づく対応がされている
ヒヤリハット事例集を作成して事業

43 所内で共有している

コロナ禍で地域の方を招くことができなかった。今後は積極的に地域の方との交流をしていきます。