大阪学芸高校附属中学校
校

2022 年度

附属中学校長

森 松 浩 毅学校経営計画及び学校評価

1 めざす学校像【学校像】「豊かな人間性を育み、社会に貢献できる青年を育成する」という建学の精神をもとに 21 世紀を生きる子どもたちが知的社会で必要とされる「複雑な問題に対する解決能力」「クリティカルシンキング」「創造性」などの人工知能にはできない人間味のあるスキルを身につけるための教育を推進する。そのために、授業の形態ではなく「今何をしなければいけないのか」「どういう行動をとるべきなのか」を考えて学ぶアクティブラーニングを推奨する。しかし、その根底として我が国の教育を支えて生きた「座力の育成」を教育の「不易」なものと捉え、アクティブラーニングと対局をなすパッシブラーニン
グに対しても否定するのではなく、「流行」に流されることなく「座学」を確立し時代の変化に対応できる生徒を育成する。附属中学校においては「基本的生活習慣」の育成と定着(座力の育成)が将来の高校生活の基盤を形成するものと捉えて教育活動のあらゆる機会をとらえて育成を図っていく。
また、「国際化」が進む現代において、世界で活躍する人材の育成を念頭に「英語教育」「国際理解教育」を推進していく。特に、英語教育を進める上
で「母国語」で物事を考えることの出来る「国語力」が重要であると位置づけ、自国の言語、自国の文化に対する学習を強化・育成する。
理系教育にも力を入れるため、100 周年記念会館を実験棟（サイエンスラボ）として改築した。1 階を多目的教室、2 階を生物実験室、3 階を化学実験室とし、基礎実験に対しての興味を持たせると共に実験の大切さを理解しスキルを養う。

【生徒像】「気づく心」「考える力」「チャレンジ精神」を教育の 3 本柱とし、すべての教育活動を通して、次のような生徒を育成する。
○ 社会的規律を尊重し、豊かな情操を身につけた品位ある生徒○ お互いの人権を尊重し、学校や地域社会の中で協力・共同できる生徒○ 自主的、自律的な学習態度で学力の向上をめざし、異文化に触れることによって、21 世紀を担う若者にふさわしい国際的な視野を持った生徒※

2

真の国際人は自国の文化に深い知識を持つとともに、自らのアイデンティティーを見失わない視点で教育活動を推進する。

中期的目標
附属中学は各部・各学年で「基本的生活習慣の確立」を目標とし、附属中学生にとっては学芸高校への進学、そして高校へ進学をしてからクラスの中心としてリーダーシップを発揮できる生徒となることを目標としている。
※

外部評価機関の「授業評価、クラス経営評価、保護者からの評価アンケート」を実施・分析し数値を示して改善を図っていく。この数値は「プラス評価」－「マイナス評価」であらわされる「指数」となっている。
例えば、60 指数は 80%のプラス評価－20%のマイナス評価のことを指す。したがって「60 指数以上」A、「59～20 指数以上」B、「19～－20 指数以下」C、「－20 以下」D と考えて評価・分析する。指数と書いていない数値については％の割合表記。
※

校務分掌については高校と附属中学校は同一の組織として運営していく。

1

生徒指導を根幹に据えた学習指導と生徒のニーズに応えられる進路指導を推進する。
(1)基本的生活習慣の確立
学力向上の基盤は「基本的な生活習慣(座力)の確立」なくしてあり得ないという教育信念から昨年度に引き続き「気づく心の育成」「チャレンジ精神」「思考力の育成」に努め、自己管理能力(自制心)を高める。また、生徒を指導する教職員の資質を向上させるために機会あるごとに啓発を行って行く。特に附属中学校生徒については中学 3 年間で基本的生活習慣を確立させることが高校進学後の進路実現につながることを意識して指導していく。
ア、社会人としては許されない「遅刻」の防止に自ら努める「自己管理能力を育成」し時間を守ることの大切さを自覚させる。(自己管理)
イ、いじめを許さない学級、学年、学校「文化」を作り出し、生徒全員が安心して登校し学習できる学級・学校を目指す。(他者理解)
ウ、社会人として巣立つにふさわしい「服装・マナー」の向上に努め保護者から信頼される教育環境を作り出す。(教養育成)
エ、SNS やメールの使用上のマナーを含め、相手の立場を踏まえた適切なコミュニケーションが図れるように指導する。(人権育成)
特に一人一台のタブレットを持たせているのでその正しい使い方を指導していく。
オ、教育裁判の事例を職員会議等で示して教職員の危機管理能力を高めるとともに「危機管理マニュアル」の作成を目指す。(危機管理)(2)学力向上と進路実現
学力向上の基盤は、生徒の「自己管理能力の確立なくしてあり得ない」という教育信念から教科学習、講習等様々な教育活動を通して時間の使い方を学ばせるため「学芸手帳」(バーチカルタイプ)の利用を促進し生活習慣を見直し時間の使い方の工夫から短期・中期・長期と計画的に学習活動(クラブ活動も含む)をする習慣を定着させる。
※ 生徒は「iPad」を所持しているが、アナログの「学芸手帳」に書き込みことにより一層自分のスケジュールの管理や目標に向かっての進捗管理・
やるべきことを確認する To Do List を意識しやすくしている。
この「自己管理能力」を高める中で保護者・生徒の願いである「学力向上」「生活指導・社会力向上」という目標を実現できるように進路ガイダンスを行い、希望進路の発見・実現に寄与するため教育課程を編成(選択授業での対応や多様な講習の実施)するとともに「電子黒板(70 インチの黒板上を左右に移動できる液晶型)」「i-pad(一人一台)」「Wi-Fi 環境の整備」「スタディ・サプリ」「スタディ・サプリ・イングリッシュ」「管理自習室の設置」を利用した授業・講習を通して自学自習を推進し授業改善にもつなげていく。また、授業での利用だけでなくタブレット端末を利用した「職業調べ」「国際理解教育」(総合的な学習)を通してキャリア教育を進め将来展望に立った学習意欲の喚起を図っていく。
国際理解教育の推進のために英語 4 技能の育成を図るために英語授業だけでなく総合的な学習の時間における国際理解教育でネイティブ教員による授業を多く取り入れる。
「学習とクラブ活動」の両立をめざしながらも特に「英語教育」については重点を置き、中学校卒業段階で全員英検 3 級を目指す。
以上のように進路指導の基盤となる教員の授業力を高めていくため「生徒の授業アンケート」(年 2 回)と教職員間の相互授業参観等を実施し、授業内容の点検や教授法の改善の視点を知らせる。7 月の調査で改善すべき点を示された多くの先生が 2 学期に改善を図る。
ア、教育のデジタル化に対応し「電子黒板」「i-pad」「スタディ・サプリ」「スタディ・サプリ・イングリッシュ」等の利用促進を行い授業改善に努める。

イ、グローバル化に対応した教育活動を展開するため英語教育の改善と国際理解教育の推進をさらに図っていく。
ウ、教員に対する生徒の授業アンケートを実施し「自己の授業の振り返り」を行わせ授業方法の自己点検を行うとともに授業力向上のための相互授業
参観を行い「授業に対する信頼度」「学習効果への実感度」等を伸ばし生徒の満足度を高める。
エ、自ら課題を見つけ能動的に学ぶ習慣作りの一環として漢検・英検・数検などの資格試験受験の機会を増やす。
オ、生徒の多様なニーズに応えるために教育課程の編成、多様な講習の機会を設定し進路指導を充実させる。
カ、理系科目への興味関心を持たせるため、サイエンスラボでの実験を充実させる。

(3)社会に貢献できる資質の育成「少子高齢化社会」「国際化」「外国人労働力の流入」「AI の進化」などの社会情勢の中、生徒たちは、自立・自律の精神とともに社会の中で自己を活かす精神と実力をもった大人として成長していかなければならない。生きていく社会の中で「自分は何ができるのか」「どう行動するのか」を考える視
点を持たなければならない。本校がクラブ活動との両立を勧めているのも教科の学習だけではなく、学校行事やクラブ活動、ボランティア活動等を通してこれらの資質向上を図れると考えているからである。
特に子どもたちの生活の基盤となる「クラス」において互いに助け合う精神の確立が大切だという認識のもとに教育活動を行っていく。
ア、ボランティア活動やセレッソとのオフィシャルパートナー契約、地域清掃活動を通して社会への関心を高めるとともに奉仕の精神を育成する。国際ボランティアの取り組みとして公益財団法人大阪国際交流センターと提携し、留学生のイベント等にボランティアとして参加をする。また、大阪観光局とも連携し、観光局の取り組みにも参加している。
イ、クラブ活動を活性化させ、勝利をめざし努力する過程で持続力や耐性を養い、仲間と協力しあう姿勢(協調性)を育成する。
ウ、体育大会や文化祭等の行事を通して他者への思いやりや自分の意見を分かるように相手に伝える力(コミュニケーション能力)、調整力を育成する。
（2022 年度は新型コロナウィルス感染症の影響で文化祭は縮小しての実施。体育祭も高等学校との合同開催は中止とし、附属中学校のみの体育祭とした。
）
エ、日々の授業に対する姿勢こそが「集中力を養う最適の手段」であり、学習とクラブ活動・奉仕活動・学校行事への取組等を両立する中でこそ「生活体験に基づいた生きた知識(智恵)を育成できるという観点で教育活動を進める。

2

保護者に信頼される学校づくり(1)保護者への情報提供「校区という地域」を持たない私立中学校は、保護者との連携をいかに図っていくかが大きな課題といえる。子どもが勉強や各種行事で活動する姿が見えるように情報発信の質を高めていくことが大切だと考える。その基盤となるのは子どもたちが担任をはじめ教職員を信頼し、学校生活を充実して過ごしている姿を家に帰ってきた子どもから保護者が感じることができるようにしなければならない。成績懇談や保護者集会を充実し、生徒や保護者が知りたい情報発信となるように情報の質を高めていく。
このために保護者対象のアンケートを行い、本校の教育活動の振り返りと改善点を明確にする。
ア、保護者の学校への信頼度(生徒・保護者へのきめ細かな対応と学校生活の充実)を高めていく。
イ、学校からの情報発信力を高め、ホームページの閲覧者数を向上させ、開かれた学校づくりを通して保護者との信頼関係を深める。
ウ、成績懇談や進路ガイダンスを充実し保護者・生徒に質の高い豊富な情報を発信し幅広い選択肢の中から進路を決めていくことのできる環境づくりに努めていく。
エ、インスタグラムを開設し、保護者への情報発信を充実させる。

(2)危機管理体制の確立
異常気象の表れと思われる局地的豪雨・巨大台風の上陸をはじめ、いつ来るかも知れない地震への対応を考え、生徒の安全を第一にした防災体制を地域社会とも連携し構築していくことが求められている。特に大和川の水位上昇で帰宅困難となった場合の対応を関係機関と連携し構築していく。
ア、避難訓練(火災時の避難経路と地震時の避難経路の区別)を通して集団で避難するときの心得を育成し、災害に備える。
イ、学校として帰宅難民となる生徒が出た時を想定した避難物資等の準備体制や保護者との連絡体制を整える。
また、日々の教育活動の中で「危険予見義務」と「危険回避義務」を教職員の使命と認識し、事故防止にも努める。万一の災害・事故に備えた保険についての知識を高め教職員賠償保険や第三者賠償保険等にも加入して教職員・生徒の保障に努める。

【自己診断の結果と分析・学校協議会からの意見】〈自己診断の結果と分析〉【学校協議会からの意見】

1

基本的生活習慣の確立

1

保護者アンケート「生活指導は充実していて規範意識と自律性の育成に〇 令和４年度も新型コロナウィルス感染症（COVID-19）の影響は見られたも十分な効果をあげているか」という質問は附属中学校では 80％の高い支のの、感染症対策を講じながら平常の教育活動を取り戻して行った 1 年であ持を受けている。この数字と比例して「この学校に入学させて良かった」

ったと思います。基本的生活習慣を確立するためには、家庭⇔学校におけるという肯定回答が附属中で 81%の指示となって現れている。保護者が本校

規則正しい生活が大切です。コロナ禍のピーク時の頃ほどではありませんの教育に期待している項目に「生活指導・社会力向上」(学習指導・学力向が、常時マスクを着用しての行動、三密の回避など、社会生活上の制限を受上についで附属中で第 2 位)が入っているのと一致している。また、「本校

けながらの教育活動は、依然ご苦労が多かったと思います。

の特色は何か」という質問で第 1 位が「子どもたちがいきいきと学習や部〇

基本的生活習慣の確立

保護者アンケート「生活指導は充実していて規範意識と自律性の育成に十活に取り組んでいる」第 2 位が「クラブ活動と学習の両立」第 3 位が「い分な効果をあげているか」という質問に対する 80％（昨年度 76％）の支持回

じめがないか、あっても芽のうちに防止してくれる学校」への評価が高い

答と、「この学校に入学させて良かった」という肯定回答が 81％（昨年度 79%）

ことから保護者の大半が子どもの学力向上・進路保障だけでなく本校の教と、どちらの質問も昨年の結果を上回り、高い数値での支持・肯定的回答に

育目標の「社会に貢献できる青年の育成」に賛同していることが分かる。

なっています。この結果は附属中学校が掲げる「静かで落ち着いた学習環境

この目標達成のために「遅刻」「服装」等のルールの遵守を指導目標としの提供」という教育理念に合致していると思います。

てきた。遅刻については、時間管理が出来なければならず、親に頼ってい

また、「本校の特色は何か」という質問で第 1 位が「子どもたちがいきいきとてはだめだということを機会あるごとに該当生徒やクラス指導で訴え、学習や部活に取り組んでいる」、第 2 位が「クラブ活動と学習の両立」への評「遅刻は他人の時間を奪う行為」と言う意識の定着を図って行く。

価が高いことも、附属中学校の開設以来の教育目標とよく合致していて、附

また、附属中学校の生徒には「遅刻をしない」ではなく、「遅刻をしないた

属中学校の教育の特色が保護者にしっかりと定着していることの表れだと評

めには何時に最寄りの駅に着いたら良いのか」「何時に家を出たら良いの価できます。

か」というように具体的な生活計画を立てさせる。

〇 「いじめ行為」は、保護者アンケート「差別やいじめがなく安全で安心し遅刻・服装の指導だけではなく、挨拶をすることの大切さを話し、理解て登校することができる」との回答が 80％の高い数値になっています。

と納得があって自ら挨拶をするように話している。徐々にではあるが挨拶

しかし、いじめは顕在化しないことも多いので、「自己診断」に書かれているをする生徒の比率が増加している。

とおり、「アンケート調査」
・「教育相談」
・「クラブ活動後のミーティング」な

いじめ行為は、保護者アンケート「差別やいじめがなく安全で安心して

ど、あらゆる機会を捉えて「いじめの早期発見」を目指す姿勢を今後とも重登校することができる」との回答が 80%と高い数値となっている。油断す

視して戴きたいと思います。このような、生徒、教職員双方でいじめの早期ることなく早期発見を目指して 5 月と 11 月にアンケート調査・教育相談発見に努めるキメの細かい対策を講じておられることは評価できます。

を行う。クラブ活動においても練習終了後、着替えた後のミーティングで〇 中学生段階でのいじめは、高校生にもまして、本人の自覚や悪気がないこ

生徒の様子を観察するように教職員を指導している。さらに、生活指導のとが多く見られます。最近では、安易にネットへの画像や動画の投稿を行い、事例を職員会議時にプリント配布し、日々注意喚起を教職員にする中で教「他者のプライバシーを侵害する」、「他者の権利を侵害する」、また逆に「自員の生活指導力の向上にも努めてきた。

分のプライバシーが暴露・侵害される」、「投稿を見た人達から攻撃を受ける」

特に今の子どもたちは大人が想像する以上のストレスをためており、小等の事例も多くなっています。中学生は、法的な知識や社会的相当性に関すさないじめが引き金となって自死するに至ることを考えこどもの言動にる判断能力も十分に備わっていません。
「面白そうだから」とか、「別に問題注意を払うように啓発していく。

ないと思った」という程度の理由で行なった投稿がいじめに繋がる事例が増

また、コロナウィルス感染症の影響からか欠席に対するハードルが下がえていると思います。自分自身がいとも簡単に「被害者」にも「加害者」にり、欠席者数が増加していることも社会問題となっている。学校に登校すもなり得るネット投稿の「危険性（怖さ）」について、継続的に指導を行なっることの意義や友人作りについても一層指導が必要になってくる。

て頂けたらと思います。具体的・実践的に学ぶという観点から、この分野の一方、学校現場を悩ませている SNS については、i-pad を利用した教育

実務を担っている専門家の講演、研修会等を実施することも効果的ではない

活動が実施されており、「ソーシャル・メディア・ポリシーの確立」に向けかと思います。

て今年度も方針を明確にして取り組んできた。しかし、全くなくなるとい2

学力向上と進路実現

うことはなく、継続的にクラス、学年集会、全校集会で訴えていく必要が〇保護者アンケートで「子どものやる気を引き出し、学習活動に前向きに取ある。

り組んでいる」という肯定回答が 74％（昨年度 68％）、「全科目にわたり学習

2

学力向上と進路実現

指導や充実しており、学力向上に十分な成果を挙げている」の問いについて

附属中の基本方針は「学習とクラブ活動の両立」である。

も 70％（昨年度 69％）と、いずれも昨年度を上回り、高い肯定的回答になっ「子どものやる気を引き出し、学習活動に前向きに取り組んでいる」といています。これらは生徒の「学力向上実感」と相関しており、「学力向上実感」

う質問についても肯定回答が 74％であり、「全科目にわたり学習指導は充は「先生の好感度」と相関が大きいと分析されています。先生の「好感度」

実しており、学力向上に十分な成果を挙げている」という問い（保護者ア

は、生徒の授業への興味関心、集中に大いに影響すると思います。先生方のンケート）についても 70％が肯定的な回答となっている。生徒たちにとっ服装・身だしなみ・言葉遣いなど充分に意識して戴き、社会人として、生徒て日々の授業で大切なのは学力向上実感であり学力向上は勿論、相関が大達の良きお手本になって戴きたいと願います。

きい「先生の好感度」をあげる必要がある。
「先生の好感度」については、 〇 「ハード面」で特筆すべき点は、ＩＣＴ環境の充実です。高校と同じく、附全体では 65％（昨年 64％）であり昨年からは 1％上がっており、一昨年よ

属中学校のすべての教室には電子黒板が設置され、生徒全員がタブレット型

りも良くなっている。好感は 1 年生が 58％と最も低くなっており、それと端末を持っているという環境は大変優れていると評価できます。こうした電比例して学力向上実感も 1 年生が全学年で最も低くなっている。

子ツールを授業での活用や課題提出で利用し、さらに「スタディ・サプリ」

ハード面では、すべての教室に電子黒板が設置され、Wi-Fi 環境も整え

や「スタディ・サプリ・イングリッシュ」などの学習アプリを積極的に導入たことで、全員がタブレット（i-Pad）を持っている。授業での活用や課題

して、教育目標である「自学自習」を促していることは大変評価が出来ます。

提出などで利用し、さらにスタディ・サプリ、スタディ・サプリ・イング 3

社会に貢献できる資質の育成

リッシュを導入し、自学自習を促し学力向上を図っている。

本校が「勉強とクラブ活動の両立」を掲げていることは、大変良いことだ〇

新型コロナウィルス感染症の影響が大きいが、積極的にオンライン授業と評価します。クラブ活動は、同じ目標を持つ仲間との「共助意識」、厳しいや教育アプリを利用した。全員がタブレットを所持し、Wi-Fi 環境を整備

練習に耐え地道な努力を続ける「忍耐力・継続力」、上級生になると下級生のしていたことが大変役に立った。また、進路指導については、附属の中学指導やクラブ運営に率先して当たる「リーダーシップの意識」、勉強とクラブ校であるが併設の高等学校に進学する際も他校生と同様、高校受験を課し

活動のバランスを図る「自己管理の能力」など、将来、社会に出た際に必要ている。
「先取り教育をしない学校」である分、中学 3 年間の学習内容をとされる資質を磨くことが出来ます。また、ボランティア活動に力を入れて定着させる取り組みを行う。特に受験を見据えた形で学習を行っていく。

いるのも、大変良いことだと思います。
「自己診断結果」では本校とパートナ

また、他校受験の生徒に対してもきめ細かく、進路相談を実施していく。

ー提携をしている「セレッソ大阪」のホームゲーム・ボランティアに多くの3

社会に貢献できる資質の育成

生徒が参加することで、生徒達の心に「奉仕の精神」を醸成することが出来

本校は、「勉強とクラブ活動の両立」を奨励している。これはクラブ活たと書かれています。自分のことしか考えない「利己主義」ではなく、他者動を通して先輩と後輩の在り方、未熟な生徒にどのように教えれば向上す

や周囲に対する思いやりの心を育む素晴らしい取り組みだと評価します。

るのか、そのためには自分はどのような背中を後輩に見せればよいのか等〇

附属中学校は、学校行事・クラブ活動ともに、高等学校に通う先輩とともを経験する中で真の奉仕の精神が生まれるものと確信しているからであに活動できる利点があります。公立中学校では実現が難しい点であり、これる。高校生とともにボランティアサークルを組織し、大阪マラソンへのボは附属中学校の教育の特色の一つだと考えます。同じ行事やクラブで高校生

ランティア協力（今年度は中止）やセレッソ大阪のホームゲームボランテを手本とし、逆に高校生は附属中の生徒に対して教えたりすることで、附属ィアにも多くの生徒が参加した。子どもたちの心に「奉仕の精神」を醸成

中の生徒は「あの先輩のようになりたい」といった、身近で具体的な目標をできたと考える。クラブ活動についても運動クラブだけでなく文化部の活掲げることが出来ます。少し年令の離れた先輩と後輩が互いに教え、学び合動も多くなってきた。附属中学校の利点を活かし、高校生とともに活動すう関係性は、教育のあるべき姿の一つではないかと思います。

ることで技術面だけで無く大きく成長をしてくれ、逆に高校生にとっても 4

保護者への情報提供

中学生がいることがプラスに働いている。行事について、文化祭は縮小で保護者アンケートの「大阪学芸のホームページは充実していて必要な情報〇あったが中学校のスポーツ大会、体育祭を実施した。コロナ禍の制限があを得ることができる」の肯定回答が 88％（昨年度 83％）、
「担任は相談しやする中での開催であったが、学年を超えた一体感を創っていくことができ

く、親切に対応してくれる」の肯定回答が 90％（昨年度 89％）と、いずれもた。

昨年度を上回り、良い数値結果が出ていることについては、高く評価したい

4と思います。

保護者への情報提供
保護者アンケート「学校のホームページは充実していて必要な情報を得 〇附属中学校は公立中学校における、地域という「校区」を持ちません。
「学

ることができる」の回答は 88%の肯定回答が得られた。また、保護者から校からの保護者への情報発信のあり方が保護者との信頼関係を築く上で非常見て「担任は相談しやすく、親切に対応してくれる」というアンケートはに重要なものとなる」との自己診断がなされていますが、信頼関係を築くた90％（昨年度 89%）
、肯定回答を得ている。私学は、地域という「校区」をめのツールとして、附属中学校ではホームページを始め、カラー刷りで見易持たないため、学校から保護者への情報発信のあり方が保護者との信頼関い「学芸新聞」の発行、オンラインの配信ツールである「さくら連絡網」な係を築く上で非常に重要なものとなる。これらが「知り合いや親せきにこど、目的に応じた様々な情報提供の媒体が用意されています。生徒・教員・の学校を進めたい」という肯定回答を 81％（昨年度 79%）となって現れて保護者の三者間の意思疎通を円滑にすることは、教育目標を達成して行く上いる。

で不可欠の要素だと考えます。今後とも一層、学校の情報発信力を高めて欲また「懇談会は適切な頻度で行われており、学校の様子をうかがい知るしいと願っています。

機会として機能している」という保護者アンケートの肯定回答が 90％（昨５

危機管理体制の確立

年度 89%）となっている。昨年度のアンケート結果と 1％しか変わってい〇ここ数年、自然災害の頻度、規模が拡大しています。登校途中の災害などないが、3 年前からは 12％向上している。以上から保護者との連携はまだは、課題はあるとしても順調に推移しているとかんがえている。

生徒の安否・動静の確認に手間取るなどして不安が高まると思います。非常5

危機管理体制の確立

災害時は携帯電話も繋がりにくいケースがよくあるので、「ＬＩＮＥ」や「さ本校は大和川以南からの通学者が多く、豪雨による氾濫・通行止めによくら連絡網」などの連絡ツールも上手く活用して戴けたらと思います。

り帰宅困難となる生徒が 3 分の 1 を超える。このため、例年通り 4 月より〇「自己診断結果」には、本校の通学圏の生徒は大和川以南から多いと書か

各自に教室保管用の避難物資を購入し、その対応を図ることが出来た。これています。ここ数年、夏季の豪雨は常態化して来ており、大和川の氾濫・の取り組みは今後も進めていきたい。

通行止めによる生徒の帰宅困難事態はいつ起こっても不思議ではありません。
こうした事態に備えて避難物資を購入し、教室で保管する取り組みは高く評価できます。
「災害は必ず起こる」という意識のもと、一層の危機管理体制の確立を図って戴きたいと思います。

3

本年度の取組内容及び自己評価
中期

今年度の重点目標

具体的な取組計画・内容

評価指標

自己評価

1 規律ある学校生活の確

附属中学校の設立趣旨にあるよ(1)現在の学校生活につい(1)1 年 43、2 年 48、3 年 34 で全体としては 42（昨うに「落ち着いた学習環境」を整え、 て「規則正しい生活を送れ

年度 46）となっている。昨年は 1 年生だけが 82 と私学の最大の教育目標である「学力る」という指数を 60 以上

突出していたが、2 年生 30、3 年生 27 であった。

(1) 規 範 意 識 と 自 立 性 の 育保障」をする。

とする。

全体では数値が下がっているが各学年平均化して

成

クラス・学年の秩序は真面目な生徒(2)学校生活全般を通じている。ただ、昨年 82 であった 1 年生が 2 年生になたちによって支えられているとい「この学校には、いじめはり 48 と下がってしまっている。改善をしていく必(2)いじめを許さない学校づ

う認識のもとに校則をきっちりと少ない」という指数を 60

要がある。

くり

守り、気づく心を持って困っている以上とする。

(2)1 年 39、2 年 50、3 年 32、全体で 40（昨年度

人たちに声を掛けることのできる(3) 学級経営において

45）昨年は 1 年 76、3 年－2 と大きなばらつきがあ(3)教職員の学級経営・生徒

生徒を育成する。

①「生徒の態度や行動が間ったが、それぞれの学年で平均化している。大きな対応能力の向上(1)風紀週間・下校指導・服装違反

違っているときはきちん

マイナスがなくなり改善は見られる。さらに担任の点検を定期的に実施し、生徒の規と叱ってくれるし、感情的を中心にきめ細かく見ていく必要がある。より高

範意識向上を図る。

にならず生徒が理解でき

い質の意識向上を図るために「いじめアンケート」

目標

立

1
基
本
的
生
活
習
慣
の
確
立

以上の三項目を達成する
中で学習環境を整え学力向上をめざします。

○指導カードの発行による啓発

るように配慮してくれる」 の実施と全体指導をしていく。

(2)「いじめアンケート」を実施し、 指数を 50 以上とする。

(3)①1 年 62、2 年 81、3 年 79、全体で 74 となり

担任・学年主任・生活指導部・管理②「生徒間のトラブルは少

高い数値は維持している。

附属中学校の設立趣旨は職による点検で共通認識を図りいなくクラスメートを大切②1 年 37、2 年 37,3 年 56、全体で 43 である。全

子どもたちに「落ち着いた教じめを許さない学校づくりに専念にする風土がある」という体的にばらつきはなくなっているが、目標とされ育環境」を保障することにあする。

指数を 60 以上とする。

る指数 60 からは大きくかけ離れており、他人の気(4)「良い友人が多い」と持ちを考えた行動・発言を継続指導していく。

(3)学級の係活動や清掃活動を協力いう指数を 60 以上とす

(4)良い友人が多いという評価では満足度指数が 1して行う雰囲気を作り真面目な生る。

年 52、2 年 46、3 年 54、全体で 51（昨年度 80）と徒が損をしない、担任に不信感を抱(5)担任は「クラス生徒全全体の目標が 60 を下回り、昨年から大きく下回り、かない学級づくりを行う。

員と話す機会を持とうと友人関係の作り方が難しい生徒が増加している傾している」という指数を向がある。学校行事を通じて「協力する心」を一層る。
この教育目標実現のための教育活動を展開する。

○いじめ対策委員会の実施

また、生徒の人間関係を深めクラ

スと言う仲間育成の場で担任のき40 以上とする。

養っていく必要がある。

め細やかなリードのもとに子ども(6)担任は「ホームルーム(5)1 年 55、2 年 54、3 年 62、全体で 57 と高い数たちの良さを引き出すことのでき活動が充実して行えるよ

値を示している。

る担任力を育成する。

うに工夫してくれる」とい(6) 1 年 52、2 年 41、3 年 57、全体で 50 と高い数

う指数を 50 以上とする。

値を示している。

(7)「クラス全体で取り組(7) 1 年 41、2 年 42、3 年 37、全体で 40 となり、む活動を通して一体感が昨年の 29 から大幅に改善された。目標の 45 に届持てるようにしどうしていていないため、一層の改善が必要である。新型コくれる」という指数を 45

ロナウィルス感染症の影響で学校行事が出来てい以上とする。

ないため、その期間に比例して悪くなっている。

2 学力向上と進路実現に 附属中の設立趣旨は高校進学後に (1)相互授業参観を実施す (1)教育は指導者の力によるところが大きい。この
つまづかない基礎学力の定着であ る。
ため、指導力のある教員が新任教員を指導する体向けた取り組み(1)生徒による授業満足度のる。このため教師の授業力向上は本

授業アンケートを実施し制の確立が急がれる。
「授業参観レポート」を作成

向上

校教育の根幹をなすと認識してい次の項目のプラス指数をし相互授業参観を昨年度に続き実施したが、普段○ 授業アンケートる。

向上させる。

の授業で互いにコミュニケーションをとって点検○ 教育のデジタル化

授業力評価のアンケートを分析す(2)教員の「好感度指数」をしあい高め合うまでには至っていない。また、教科

電子黒板とタブレット

ると授業を受けて「学力向上実感」 60 以上とする。

利用の促進があると評価された先生は「好感(3)「先生の授業を受けるない。

度」においても高い数値をあげていことにより学力や知識の(2)教員の生徒からの好感度と学力は比例するもの(2)自学自習の態度を養成します。この保護者の信託に応えるた

向上を実感できる」というである。平均好感度は全国水準の 76 指数に対して意欲的に学習する姿勢を身めに次のような取組をおこなう。

学力向上実感指数を 60 以

本校は 65 指数となっている。昨年度と比較してもに着ける。

(1) 授業力の向上をめざし、7 月実

上とする。

上がっているが、好感度は学力向上実感とも相関○ スタディ・サプリ・管施の 1 回目の授業評価で「何が評価(4)クラスにおいて「授業があるため、更なる改善が必要である。

理自習室の利用促進を下げる原因となっているのか」

時間は集中して授業を受(3)学力向上実感は 46 指数(昨年度 51)となってい○ 英検・漢検等資格試験「どの点を改善すればよいのか」をける生徒が多い」という指る。この 3 年間続けて若干の低下が見られた。高

自己研鑽させ、2 回目の授業評価で数を 60 以上とする。

校へ進学する際の学力向上が得られるように一層(3)希望進路の発見と実現に

数値改善をはかっている。また、主(5)「全科目にわたり学習の努力を要する。

寄与する。

任を中心に担任・教科担任がクラス

指導は充実しており、学力(4)指数としては 1 年 26、2 年 41、3 年 28、全体○ 国際理解教育の促進の授業の状態を把握し、問題がある

向上に十分な成果をあげ

で 31 となっている。全体としては昨年と変わって○ 多様な講習の充実

場合はすぐに改善策を打つ体制をている」という保護者アンいないが 2 年だけが良くなっている。
（昨年は 1 年整備する。

ケートの肯定的意見を 60

だけ）授業の姿勢が学力向上には欠かせないため、(2)デジタル教科書が急速に普及し以上とする。

早急に改善する必要がある。

てくることに対応して全館整備が(6)「子ども達のやる気が(5)肯定的な回答が 70（昨年度 69）であったのに対終了した電子黒板に加え、i-pad を引き出され、学習活動に前し否定回答が 26（昨年度 27）となっている。3 年

利用し授業改善に取り組む。

向きに取り組んでいる」と続けて数値は上がっている。保護者の感じ方に差コロナ禍でのオンライン授業、双方いう指数を 40 以上とすがあるため、きめ細かく生徒を見ていく必要があ○ 英語教育の改善

受験の促進

2
学
力
向
上
と
進
路
実
現

向学習を実施。
（Google Classroom、 る。

会で指導案等の点検・意見交換等もはかられている。

ロイロノート、Zoom 等を活用）(7)「授業の理解度」という(6)肯定的意見に回答してくれた保護者は 74 指数(3)スタディ・サプリ、スタディ・サ

指数を 60 以上とする。

（昨年 69）となっている。年々良くなっている。

プリ・イングリッシュを導入し生徒(8)電子黒板を利用した公(7)1 年 59、2 年 80、3 年 63 で全体では 67 となっの学習環境を整え自学自習を推進

開授業、タブレットを使用ている。 目標は達成できているが、2 年が突出しする。

した授業研究を年 2 回実ており他学年は改善が必要。

(4)英検・漢検等の資格取得者を増施する。

(8)コロナウィルス感染症の影響により各教科・教やしていく。

(9)英検３級以上の資格保員での利用について大きく改善された。使用しな

持者 75%以上とします。

ければならない状況下で ICT 教育・タブレット利(10)スタディー・サプリの用については大きな進歩をしている。今後も一層

初期設定ログイン 95%を効率的な利用をしていく必要がある。

目指す。

(9)英検３級以上の合格者は 32％で目標ラインに(11)英語教育 改善の方 策

到達できなかった。資格試験受験への意識付けとを打ち出す。

共に一層の努力が必要である。
(10)本校の教育の柱となる「自学自習」を進めるた
めのスタディサプリのログイン数は 100%となっており当初の目標は達成されている。
(11)週 6 時間の英語授業の内、教科書内容について
は 4 時間。残りの 2 時間についてはネイティヴ教員と分担をしながら授業を進め、4 技能に対応する
英語教育を行っている。また、総合学習の中で国際理解教育を 2 時間実施し、様々な調べ学習や発表も行っている。

3 社会性の育成

学校教育の目的は、教科指導による(1)①「クラス全体の結束① 1 年 26（昨年度 62）、2 年 25（昨年度 24）、3 年(1)助け合う雰囲気あふれる

学力の向上とともに多様な体験活

力が強く行事の中で達成

22（昨年度 0）、全体で 40（昨年度 29）指数とクラスづくり動を通して集団の中で協調性や耐感や一体感があると感じいう結果が出た。昨年はコロナ禍でも少し行事

性、社会性を育てることも大切なることが多い」②「困ってに取り組み事が出来た。しかし、まだまだコロ

使命である。本校が「両立」を合言いるクラスメートがいれナの影響で学校行事が縮小されクラス全体で葉に部活動を推奨している理由もば誰に対しても手助けをの取り組みが出来ていない影響がある。

ここにある。

する生徒が多い」という指②1 年 60、2 年 47、3 年 39 指数、全体で 52（昨年(1)クラス経営力を向上させるため

数を 60 以上とする。

度 44）となっている。昨年度の 3 年生の数値が悪

学年会での相互点検・改善を進め(2)「部活動が盛んで、部活かったため改善はされているが、目標には届いてる。

動に関して熱心な指導がいない。
「他人を思いやる心」を育てる教育が早急(2)クラブ活動の成績と普段の学校行われている。」という保に必要である。継続して教育していく必要がある。

生活は密接に関係することを指護者アンケートの数値を(2)肯定回答 78 に対して、否定回答が 15 となって

(2)部活動の活性化(3)ボランティア活動の充実(4)学校行事の充実

導しクラブと学習の両立を図る。 60 以上とする。
(3)ボランティア活動の充実

おり 63 指数で目標である 60 を達成出来た。昨年(3)「学校はいろんなことだけが目標を達成できなかったが、今後も継続し地域清掃を定期的に行い、ボラを体験させてくれる」といていくことが大切となる。

ンティアサークルでは大阪マラ

う指数を 60 以上とする。

(3)1 年 46（昨年度 82）、2 年 40（昨年度 28）、3 年

ソンボランティア活動（中止）へ

19（昨年度 8）、全体で 35（昨年度 39）となっての参加やセレッソ大阪ホームゲ

いる。コロナウィルス感染症の影響で学校行事がームでのボランティア活動を進縮小され体験が出来ない状況にあった。行事を体める。

験している高学年になるほど当然数値が悪くなっ(4)生徒の自主性を育てる学校行事ている。一日でも早いコロナの収束が望まれる。

を促進する。

3 保護者との信頼関係の 附属中学校の保護者は地元の公立 (1)「授業参観や懇談会は (1)90％（昨年度 89%）の肯定意見があった。肯定
中学校に通学させないで遠い私学 適切な頻度で行われてい 意見が目標に対して大きく上回っている。コロナ
醸成(1)保護者と信頼関係の構築に子どもを通わせていることを考て学校の様子をうかがいの影響で授業参観も実施できていないがオンライ○ ホームページの充実

えると保護者との連携は高校以上知る機会として機能してンの配信などを実施した。保護者は状況を良く理○ 学芸新聞の発行に密にしなければならない。家庭訪いる」という保護者アンケ

解していただき肯定意見が増加しているが、甘え○ 進路だよりの発行問に変わる「保護者集会」「学級懇ートの肯定意見を 60 以上

ることなく工夫をしていく必要がある。

談会」「授業参観」等を計画的に実とする。

(2)保護者アンケートでは肯定回答が 81％（昨年度

施し、「わが子の様子が見える」学(2)「入学前と入学後の学79％）、否定回答が 13％（昨年度 17％）となり、校にする。

校のイメージは子どもに肯定－否定の数値が 68 となっている。数値的にまた、防災訓練等の安全生活に対聞くと良くなった。この学は目標を超えてはいる。昨年より増加している。

する取組も緊急の課題であるとい校に入学させて良かった」

今後もロイヤリティを更に高めていきたい。保護う認識している。

という数値を 40 以上とす

者はコロナ禍での取り組みを評価していただい(1)担任のきめ細かな対応る。

ていると考えられる。生徒の「入学前よりもイメ

体罰・暴言のないクラス・クラ(3)担任は「生徒に対するージが良くなった」という指数が 1 年 72、2 年

ブ経営と教科指導を確立するた言葉遣いや態度は丁寧で41、3 年 25、全体で 46 となっている。指数であめの職員会議等を通した啓発活

適切であると感じること

るため B 評価となっている。保護者と生徒の感じ動を進める。

が多いし、保護者らも誠実方に差が生じている。昨年より大幅に改善されてに対応してくれる」といういるが、更に生徒の評価を上げていく必要を感じ

肯定回答を 80%以上とする。

容を周知する。

る(3)生徒の回答としては肯定－否定の数値が 1 年 48

(3)授業参観や進路・生活指導につ(4)「学校は一人ひとりの（昨年度 30）、2 年 37（昨年度 56）、3 年 62（昨いての保護者集会を充実

生徒を大切にしてくれる」 年度 23）で全体としても 49（昨年度 36）と昨年(2)防災教育への取り組み

3
信
頼
さ
れ
る
学
校
づ
く
り

(2)ホームページの充実
ニュース、トピックスにて更新内という数値を 45 以上とすに比べ改善をした。更に改善するように努めていしやすい環境づくりを行う。

る。

きたい。保護者の回答については肯定回答が 90％(4) 保護者が学校行事に来やすい(5)学校からの情報発信源（昨年度 89％）であった。厳しく指導する際の保環境を作る。

となるホームページの閲

護者と生徒の感じ方にギャップがあり、生徒に対(5) 学芸新聞の発行

覧数を 20,000/月以上とすしても独りよがりの指導にならないよう注意する(6) 防災教育の充実る。

必要がある。特に電話対応のきめ細かさが大切で○避難訓練(火災時と地震時に分(6)大和川決壊や地震等災あり、家庭訪問のない私立学校では 4 月当初、懇けて)の実施と防災備品の整備を害による帰宅困難者対応

談までに各家庭に担任から挨拶の電話を入れるよ行う。

を引き続き行います。

うに取組をさらに進めたい。

教員と保護者の距離感を縮め話

また、附属中学生は電車等で通(4)1 年 49、2 年 41、3 年 28、全体で 39（昨年度学している生徒も多く、災害発生

61、一昨年 39）指数となった。本校の特色は丁寧

時に帰宅困難となることも想定

できめ細やかな対応にあると考えている。一昨年

し防災グッズを常備する。

の数値に戻ってしまった。より一層きめ細やかに生徒を見ていく必要がある。今後もこの方針を曲げないように教職員に啓発を続けて行くことが大切。
(5)学校のホームページが充実していると考えている保護者は 88 と高い評価となっている。ホームページの閲覧者数の月平均は 6,189 回であり、目標を大きく下回ってしまった。昨年度からも大きく減少しているので改革する必要がある。
(6)昨年度に続き災害避難物資もすべての生徒に配布し教室保管することができている。教室に配置された備蓄物資にいたずらをする生徒もなく卒業まで保管されている。この物資を使わなくても良い日々が続くことを祈りつつ。

特記事項

1

ICT 教育・オンライン授業の工夫などコロナ禍での学習環境を整えることが出来た。

2

学校危機管理マニュアルを作成して生徒の安全生活に対する教職員の意識の向上を図った。