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第 28 号（2009 年 9 月 1 日発行）

■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■《目次》[01] 巻頭言[02] 研究最前線[03] 第 24 回大会のお知らせ[04] 2009 年冬季講習会について[05] 博士論文情報[06] その他■□ [01] 巻頭言 ■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□「ウェルフェア・リングイスティクス」ってなに？
岡隆(日本大学)
この巻頭言で会長就任の挨拶として「当学会の考えるウェルフェア・リングイスティク
スとはどのようなものなのか，一言せよ」とのご指示をいただきました．しかしながら，なにか標準的定義らしきものとしての「当学会の考え」について申し述べる資格は，私にはありません．もしかしたら，その資格はだれにもないかもしれません．あるとすれば，それは，その言葉を提唱した人であろうと思います．しかし，その人すら標準的な定義を考えていたかどうか，今となっては確かめることはできません．
「ウェルフェア・リングイスティクス」について，私が入手しうる唯一のソースは，徳川宗賢先生とＪ．Ｖ．ネウストプニー先生がちょうど 10 年前に行った対談『ウェルフェア・リングイスティクスの出発』1)です．このなかで，この言葉は，徳川先生ご自身が「今まで焦点が定まらずにぼんやりと考えてきたことを，この言葉で統合できるかもしれない」と考えて言い出したものであると述べられています．当時の学術会議会長が科学者の社会に対する責任について言及したのを引用しながら，「言語学者も同様で，言語研究が楽しい，1真理の追求をしていればいいと言ってばかりいずに，それも大切ですが，社会に貢献することも考えるべきではあるまいか．そしてこれまでの研究成果をどのように社会に役立てるか，足りないところはどこなのかを考える」必要があると述べられています．この対談では，このような視点から，言語障害，小言語問題，方言，アイデンティティ，老人語，差別と女性語，言語教育，表記，情報機器，情報選択，言語管理などの多岐にわたる諸問題が検討されています．ぜひご一読ください．
ところで，1930 年代の古い話で恐縮ですが，社会心理学を専攻する者は，Ｋ．レヴィンという社会心理学の創始者のひとりに思いをはせるでしょう．彼は，理論と研究と社会的実践がうまくかみあえば，社会心理学は，人間についての科学的理解を推し進めるだけでなく，人間のウェルフェアもまた同時に推し進めることができると信じて，実践していました．彼から 30 年，1960 年代の半ばには，社会心理学のなかで，科学と社会に対する二重の貢献という彼の価値がどのように継承されているかの反省が試みられています．2)
そのなかで総括されていることは，いまや主流の社会心理学者は，現実の人間や社会の諸問題に無関心で，科学的理論やモデルにばかり志向しており，Ｋ．レヴィンの価値を忠実に継承するような人道主義的で，実践への志向をもあわせもった社会心理学者は少数派となりつつあるということです．さらに，この反省が警告していることは，科学的理論志向，人道主義的実践志向のこのいずれにも与しないような，新しい価値の出現と流行です．その価値を一言でいえば，「楽しめればよい」「うければよい」です．その典型が，まず，読者・聴衆をアッといわせるデモンストレーション，プレゼンテーションをしなさい，その内容の理論的意義や社会的意義は，かりにそれが必要とされるにしてもその次です，という立場です．この反省が行われてから 40 年，科学という営みを長い目で見れば，この第 3の価値がそれだけで存えることはないと信じたいところです．しかし，科学に対する貢献だけではなく，社会に対する貢献も同時に必要と考えるような，Ｋ．レヴィンの価値についてはどうなっているのか，もういちど反省が必要かもしれません．
「ウェルフェア・リングイスティクス」に基底する価値は，それほど新しいものではないし，リングイスティクスに限定されたものではないかもしれません．その価値の述べ方や具体的な表れは，それぞれの研究者の数だけあってよいものだろうと思います．そうしたものの蓄積が総体として「ウェルフェア・リングイスティクス」をかたちづくっていくのだろうと思います．
1)

徳川宗賢・Ｊ．Ｖ．ネウストプニー 1999 ウェルフェア・リングイスティクスの出発.

社会言語科学， 2(1)， 89-100.
2)

Ring, K. 1967 Experimental social psychology: Some sober questions aboutsome frivolous values. Journal of Experimental Social Psychology, 3, 113-123.

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■□ [02] 研究最前線 □■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■
コミュニケーション研究の対象として「手話」をみる
坊農真弓（国立情報学研究所）
数年前のこと，友人に「私，手話を話すねんけど…」と言うと，「すごいね，じゃあ世界各地のろう者と話せるの？」という返事が返ってきた．この返事の前提にあるのは，「手話は万国共通である」という考えである．日本手話の単語を少しでも知っている人なら，こんな質問はしない．例えば，「川」を日本手話で表わすためには，人差し指と中指と薬指を三本立てて，手首を上下に動かす．まさに「川」の字を空に書く動作である．川を表わすためになぜ指が三本必要かは，日本人なら誰でも理解できるだろう．アメリカ人に聞かれたらどうだろう．漢字を知らない人に説明するのは難しい．このように日本手話には日本語の漢字からの借用単語がいくつもある．確かに，この友人の発想も理解できる．例えば，右手で表わした「川」の手話単語を自分の胴の前で左から右へと動かし，「私の前を流れている川」という表現をしたいとする．このときに「ざぶーん」とばかりにダイナミックに手を上下させて表わせば「濁流」を表現できるし，「さらー」と静かに手で滑らかな線を描けば「清流」を表現できる．手話表現のこういった豊かさが，我々が日常的に用いるジェスチャーに通じるところがある．こういった側面において，手話に万国共通の要素が含まれていることは否めない．
ここ数年，私は手話のコミュニケーション研究を行っている．10 年前から地元の社会福祉協議会が運営する登録手話通訳の活動をしてきた．しかし当時の私は，手話を自分の研究対象にしようとは全く思わなかった．ろう者の生活はまだまだ支援が必要で，机の上でデータをいじってごちゃごちゃ言うよりも，通訳として直接的に彼らの生活を支えるほうが重要だと思っていた．ある日は市長の挨拶を通訳し，ある日は市のケーブルテレビの広報番組を通訳し，またある日は聴児を持つろう者夫婦のために授業参観を通訳した．私はこうしたろう者との行動を通じて，ろう者が周りからどういうふうに理解されているかを身を持って知る機会を得た．そこで感じたのは，聴覚障害やろう者や手話に対する社会的認識の低さである．通訳現場で出会ったある聴者は，通訳者の私に対し，「このろうの方は日本語ができるのですか？」と聞いてきた．私が「はい」と答えると，この聴者はろう者に向けて，急に大きな口を開けてゆっくり話し始める．ろう者に自分の唇を読むことを強要しているのである．日本における手話には二つの種類がある．一つは日本手話で，音声日本語とは全く異なる文法体系を持った，ろう者が用いる言語である．もう一つは日本語対応手話で，音声日本語の文法や語順に手話単語を当てはめたものである．主に難聴者や中途失聴者など音声言語を獲得後に手話を学び始めた人が用いるコミュニケーション手段であり，こちらは独立した言語とはみなされない．このろう者が日常的に日本手話を話す人物であったなら，日本語を話している聴者の唇を読むことは難しい．こういった場面で3

は，ろう者を取り巻く環境を知らない人には罪はない．しかし，ろう者の言語環境や日頃のコミュニケーションを少しでも知っていれば，お互い気分を害することなくやり取りができたのではないかと思う．
このようなコミュニケーション上の齟齬はどうすれば薄まっていくのだろう．私は通訳をする傍ら，大学院や研究所に在籍するなどして言語学やコミュニケーション研究を進めていた．非力ながら，私の経験をもとに手話をコミュニケーション研究の対象として捉えることはできないだろうかと考え始めた．それまで手話研究といえば，文法や語彙論についての言語学な研究や，ろう者の生活やろう者のアイデンティティについての社会学的な研究が中心だった．それに対し，手話がコミュニケーション上でどのように用いられているかというプラグマティックな観察はそれほど多くなかった．そこで私は果敢にも，手話とジェスチャーの共通点はどこにあるのかという視点で研究を始めることにした．なぜこのアプローチが「果敢」なのかというと，手話はこれまで「身振り語」などと呼ばれ，言語として独立した体系を持ったものではないとみなされていた．これまでの手話研究者は，いかに手話表現が身振りとは一線を画すものか，また手話とはどのような言語かを記述することを試みてきた．ジェスチャーとの共通性を観察するのは，その研究の歴史に歯向かうような行為である．しかしながら，冒頭に挙げた「川」の流れに関する手話表現を見れば分かるように，手話もジェスチャーも身体というモダリティを用いている点で共通している．現在は，ジェスチャー研究で開発されてきたジェスチャーの記法を用いて，日常的な手話会話を詳細に書き起こし，手話会話分析を進めている．
手話のコミュニケーション研究はまだ始まったばかりである．私の研究手法が，三本指の「川」をダイナミックに上下に動かすほどの荒い流れにもみくちゃにされてしまうものなのか，いくつもの静かで豊かな「川」が混じり合って「大海」に出ていけるものなのか，まださっぱり見当がつかない．手話には，社会言語科学研究が焦点を当てるべき多くの現象が残されている．みなさんを巻き込んで，いつか大きな海にたどりつきたいものである．
■□ [03] 第 24 回大会のお知らせ ■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□
社会言語科学会の第 24 回大会は，以下の予定で行われます．
皆様のご来場をお待ちしています．
【日時】２００９年９月１９日（土）２０日（日）【場所】京都大学 吉田南キャンパス（http://www.h.kyoto-u.ac.jp/access/）〒606-8501 京都府京都市左京区吉田二本松町【交通】地下鉄烏丸線 今出川駅（市バス：烏丸今出川駅）／地下鉄東西線 東山駅（市バス：東山三条駅）／阪急線 河原町駅（市バス：四条河原町駅）から市バスで 15～25 分（201 系統：京大正門前下車）．
その他の行き方は，http://www.h.kyoto-u.ac.jp/access/の情報を参照．

4◆招待講演
9 月 19 日（土）16:00 - 17:30・移民政策研究の意義と課題
近藤敦（名城大学）◆ワークショップ
9 月 19 日（土）10:00 - 12:00（２並列開催）・地域に定住する日本語学習者の言語生活に関する縦断的研究―OPI テストを活用した会話データからみえてきたこと―
野山広（国立国語研究所）企画者

嶋田和子（イーストウエスト日本語学校）

岡部真理子（国立国語研究所）

籏野智紀（国立国語研究所）

塚原佑紀（首都大学東京大学院）

・空間表現はいかにして構成されるのか―個人内要因と参与者間の相互作用―
城綾実（滋賀県立大学大学院）企画者

古山宣洋（国立情報学研究所）企画者

片岡邦好（愛知大学）

武長龍樹（東京大学大学院）

松本曜（神戸大学大学院）

森直久（札幌学院大学）

9 月 20 日（日）13:30 - 15:30
・持続可能な社会の実現に向けて私たちのできること－ウエルフェア・リングイスティックスを目指して－村田和代（龍谷大学）企画者

大塚裕子（財団法人計量計画研究所）

オストハイダ，テーヤ（関西学院大学）
坊農真弓（国立情報学研究所）森本郁代（関西学院大学）

渡辺義和（南山大学）

5◆口頭発表
9 月 19 日（土）11:30 - 15:00
9 月 20 日（日）10:00 - 16:05◆ポスター発表
9 月 19 日（土）13:35 - 15:55※プログラムの詳細は，大会委員会のホームページをご覧ください．
http://www.wdc-jp.com/jass/24/■□ [04] 2009 年冬季講習会について ■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□「データ解析環境 R」の講習会を 12 月に予定しております．募集開始は 9 月中旬の予定です．ふるってご参加ください．
データ解析環境 R 入門 : ダウンロードから分散分析・重回帰分析まで【目的】
データ解析環境 R は，言語学，心理学，精神医学などの社会科学のデータ解析に必要十分な機能を備えている「無料の」ソフトウェアあることから，教育上，非常に重要なツールと考えられる．本講習会では，心理統計学や生物統計学を専門としていないが，データ解析を行う必要がある者に向けて，1 日の講義及び実技指導を行う．この講習会により，データ解析環境 R を利用して，主要な解析手法を使えることができるようになることを主眼とする．
【日時】2009 年 12 月 19 日（土）10:00 - 17:00【場所】日本大学文理学部 図書館 2 階 メディア・ラボ４
http://www.chs.nihon-u.ac.jp/index-con/access_f.html【講師・助手】
奥村 泰之，相澤 裕紀，伊藤 慎也【応募資格】
統計学の基礎知識があること
何らかの統計ソフトウェアの使用経験があること【学習範囲】
R のインストール／相関係数／t 検定／カイ二乗検定／分散分析／重回帰分析【定員】
40 名（定員を超えた場合は先着順）

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■□ [05]博士論文情報 ■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■【題目】日本語語頭閉鎖音の VOT の多様性と通時的変化【氏名】高田 三枝子【連絡先】takadam(at)dpc.agu.ac.jp(*)
【学校名・研究科名】東京外国語大学大学院地域文化研究科【取得年月】2009 年 2 月【概要】
本研究は日本語諸方言の語頭閉鎖音の音響的特徴 Voice Onset Time（VOT）の地理的，世代的分布の詳細を，1980 年代後半および 2000 年代後半に全国的に収集された大規模音声資料を用いて記述し，その多様性の要因および通時的変化について，社会言語学，言語地理学，および音声学・音韻論的枠組みによって解釈を試みたものである．
【題目】共通語化過程の計量的分析―『方言文法全国地図』を中心としてー【氏名】鑓水 兼貴【連絡先】yari(at)jp.org(*)
【学校名・研究科名】東京外国語大学大学院地域文化研究科【取得年月】2009 年 1 月【概要】『方言文法全国地図』のデータに対して，多変量解析法などの計量的手法を適用することで，日本語における共通語化の過程を明らかにしようとした論文である．グロットグラ
ムのデータなどとも組み合わせながら，語形・地域のパターン分類を試み，20 世紀初頭から現在に至る共通語化過程の解明と，共通語化モデルの構築を行った．

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博士号を取得された方は，題目，氏名，連絡先，学校名・研究科名，取得した年月，概要（150 字程度；英語の場合は 50 語程度）を事業委員会（jassjig2(at)gmail.com(*)）
ご連絡ください． ニュースレターにてご紹介させていただきます．
*(at)の部分はアドレスの自動収集を避けるために通常の記号に代えて用いています．

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■□ [06]その他 ■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□
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*(at)の部分はアドレスの自動収集を避けるために通常の記号に代えて用いています．

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社会言語科学会 事業委員会発行

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