研究報告

ICT を活用した外国人材の活躍支援と地方創生に向けた取組み― CIP（Creative Interchange Platform）の活動事例からの考察 ―柳基憲

Kiheon RYU（公財）福岡アジア都市研究所 研究主査

■要旨：本研究では、外国人材の活躍支援の新たな方法として、ICT領域の一つであるソーシャル
メディア（SNSや動画共有等）の運用に着目し、「CIP（Creative Interchange Platform）」という
留学生支援団体を立上げ、実証実験を通じて、地方創生の観点から、その効果と課題の解決案を示した。Web上だけではなく、日本人と外国人が互いを知る機会を提供した上で、双方のニーズにタイムリーに応えられるための仕組みとして自己PR動画の活用は有効な方法の一つである。また、外国人材の活躍支援の出口が就職成功だけに留まることなく、地元企業のビジネスや市民生活など
地域に還元できる好循環を生み出す仕組みや、地域の需要・課題を日本人と在住外国人が共に考え、その改善に向けて取り組むことまで拡大していくことが望ましい。
■キーワード：外国人材活躍支援、ICT、ソーシャルメディア、自己PR動画、地方創生
1.

はじめに

1.1.

研究の背景

内企業（特に中小企業）への就職拡大のため、関係省庁の連携の下、情報の共有等を進めマッチング機

平成 26 年 11 月「まち・ひと・しごと創生法」が、能を充実させるなどとし、これを踏まえ平成 27 年

また、同年の 12 月には、創生本部・総合戦略に関からは内閣府、総務省、文部科学省、厚生労働省、する規定が施行され、まち・ひと・しごと創生に関

経済産業省、日本学生支援機構、日本貿易振興機する目標や施策に関する基本的な方向などを定める

構、自治体国際化協会が連携し新たに「外国人材活

国レベルでの総合戦略が講じられた。
国レベルの
「総

躍推進プログラム」を実施している（2）。ここでは、合戦略」では、基本的な考えとして、「しごと」と企業の求人情報と留学生をはじめとする外国人の求「ひと」の好循環を支えるために、「まち」の集約・職情報とを効果的に結び付けるための仕組みを構築

活性化が必要であり、各地域が個性を生かし自立でし、マッチング機能を強化する。

きるよう、ICT（情報通信技術）を活用しつつ、街

福岡市は、平成 26 年 5 月に国家戦略特別区域とづくりにおいてイノベーションを起こしていくこと

して「グローバル創業・雇用創出特区」に選定され、が重要であると明記されている（1）。また、主な施産学官民が一体となって目指すべき姿や基本方針を策の一つである地域人材育成プランの中には、グロ盛り込んだ「グローバル創業都市・福岡ビジョン」

ーバル・リーダーの育成や外国人留学生の受入れをを策定した。ここでは、九州の拠点都市として、新推進するため、地域における留学生交流の促進のほ

たな挑戦を応援する風土の醸成、ビジネスを海外にか、グローバル化に対応した教育を行うことなどがつなぐ仕組みづくり、グローバル経済都市の機能整

取り上げられている。

備をビジョンとして挙げ、7 つの戦略を講じた。そ特に、外国人留学生の活躍支援について、平成の中では、グローバル人材の活用のために外国人留26 年 6 月に閣議決定された「日本再興戦略」改訂

学生を重要な存在として認識し、留学生が活躍しや2014 では、高度外国人材の「卵」たる留学生の国

すい環境整備や、
留学生と地元企業との交流を進め、
都市政策研究第18号（2017年３月）

97

学生を重要な存在として認識し、留学生が活躍しや就職に効果的なインターンシップを行うなど、地域
すい環境整備や、
留学生と地元企業との交流を進め、の約 55.7％や大阪府の約 19.7％に比べるとまだ増加
るが、東京都の約 55.7％や大阪府の約 19.7％に比べの余地は十分にある。実際、福岡市は就労目的の在での活用に取り組むとしている（3）。
就職に効果的なインターンシップを行うなど、地域
本 稿 で は、 上 記 の 背 景 を 踏
ま（3）。え、 元 留 学 生 等
での活用に取り組むとしている

るとまだ増加の余地は十分にある。実際、福岡市は留資格をもつ外国人数を増やす目標を掲げ、福岡で就労目的の在留資格をもつ外国人数を増やす目標を学ぶ留学生の学習環境を整え、地元での就業などに通じ、ICT を活用した外国人材の活躍支援と、そPlatform、シーアイピー）』の活動を通じ、ICT を活れによる地域活性化の可能性について考察する。そ用した外国人材の活躍支援と、それによる地域活性（4）
岡の課題の背景には、日本企業が、採用に当たって、人化」した外国人留学生を採用する傾向がある
より「日本人化」した外国人留学生を採用する傾向
ことに加え、地場企業側のグローバル意識の不足等のことで、「まち＝福岡（九州）」で、「ひと＝留学
化の可能性について考察する。
そのことで、「まち＝生（外国人材）」「しごと＝地場企業」が好循環でき福岡（九州）」で、「ひと＝留学生（外国人材）」「しがある（4）ことに加え、地場企業側のグローバル意に起因した、雇用の受け皿不足による人材の域外流（5）
識の不足等に起因した、雇用の受け皿不足による人などがある。今後、福岡市が都市の競争力を出る先進的な街づくりを目指す。
ごと＝地場企業」が好循環できる先進的な街づくり

材の域外流出（5） などがある。今後、福岡市が都市持つグローバル拠点として成長していくためには、の競争力を持つグローバル拠点として成長していく
既に受け入れている留学生の価値を再認識した上で、によ る 留 学 生 サ ポ ー ト 組 織『CIP（ ＝ Creative
本稿では、上記の背景を踏まえ、元留学生等によInterchange Platform、シーアイピー）』の活動をる留学生サポート組織『CIP（＝Creative Interchange

を目指す。
1.2.
福岡の現状と課題
1.2.
福岡の現状と課題

福岡県及び福岡市の都市競争力のポテンシャルと福岡県及び福岡市の都市競争力のポテンシャルとして上位に位置付けられている要素の中の一つに留して上位に位置付けられている要素の中の一つに留掲げ、福岡で学ぶ留学生の学習環境を整え、地元でよる定着を図るとしている。以上の福岡の課題の背の就業などによる定着を図るとしている。以上の福景には、日本企業が、採用に当たって、より「日本ためには、既に受け入れている留学生の価値を再認
留学した地域での就職を希望する留学生の受け皿と識した上で、留学した地域での就職を希望する留学
して、国内ビジネスが中心となる一般企業に加え、学生の数が多いことが挙げられる。平成
26 年の都
学生の数が多いことが挙げられる。
平成 26 年の都道生の受け皿として、国内ビジネスが中心となる一般
海外展開若しくはインバウンドビジネス向けの中小企業に加え、海外展開若しくはインバウンドビジネ
企業やベンチャー企業等の地場企業を対象に、留学

道府県別の全教育機関に対する留学生数は、東京都
府県別の全教育機関に対する留学生数は、東京都にス向けの中小企業やベンチャー企業等の地場企業を生の個性（自己主張の強さ、個人主義的感性等）をに次いで福岡県が全国2 位にランク付けられた。し次いで福岡県が全国2 位にランク付けられた。しか対象に、留学生の個性（自己主張の強さ、個人主義活かした交流の場の提供と、双方のマッチングの仕かし、卒業後に就職して定着している人数は多い
し、卒業後に就職して定着している人数は多いとは的感性等）を活かした交流の場の提供と、双方のマ組みについて工夫が必要である。

とは言えない状況である。例えば平成
26 福岡県年現在、言えない状況である。
例えば平成 26 年現在、ッチングの仕組みについて工夫が必要である。
1.3.
本研究の意義福岡県の留学生数が全国に占めるシェアは約
7.7％の留学生数が全国に占めるシェアは約7.7％（14,252

福岡には自治体、大学、経済団体などで、留学生（14,252 人）であったが、同年福岡県で就職した留人）であったが、同年福岡県で就職した留学生が全

1.3. 本研究の意義
就職支援制度が厚く根付いているが、限られた予算

学生が全国に占めるシェアは約3.7％（475 人）に国に占めるシェアは約3.7％（475 人）に留まってい福岡には自治体、大学、経済団体などで、留学生の下での成果が求められているため、一部の団体に留まっていた（図1）。福岡市の状況を見ると、福た（図1）。福岡市の状況を見ると、福岡市で就労目

就職支援制度が厚く根付いているが、限られた予算よる先駆的な取組みは直に広がり、支援内容の重複的の在留資格をもつ外国人数は、平成
26 年に 3,713
岡市で就労目的の在留資格をもつ外国人数は、平成の下での成果が求められているため、一部の団体にが起きやすい。
本稿で取り上げる動画共有や SNS を人で全在住外国人の約13.7％程度であるが、東京都
26 年に 3,713 人で全在住外国人の約13.7％程度であ活用した留学生向けの支援方法は、CIPに加え、近よる先駆的な取組みは直に広がり、支援内容の重複

東京都・全国計（人）
16,00015657

福岡県（人）
700

福岡県

600

東京都

全国計

14,000

12958
11647

11,040500525

10,262
9,584

400

12,00010,969
475
8,586

8,272

7,831

404

402

299

307

289

279

274

200

5,055
3,892

5359
4,000

4,088

100

2,000

0

0
H18
H19
H20
H21
H22
H23
注：■内の数値は、全国計に対する福岡県の割合

H24

H25

H26

どを予定している。また、九州 7」を立ち上げ、平成
県の自治体と九州「アジア事業活力創出会議（仮）活サポート協議会（仮）」では、平成 728県の自治体と年度内に留援などを予定している。また、九州
学生の自己PR 動画サイトの構築を目指している。
九州経済連合会などが連携し立ち上げた「九州留学

6,000

5,254
3,851

年度に自己
PR 動画や SNS を活用した留学生支援なば、
一般社団法人地域企業連合会九州連合機構では、経済連合会などが連携し立ち上げた「九州留学生就28 年度に自己 PR 動画や SNS を活用した留学生支

6140

5,050

ジア事業活力創出会議（仮）」を立ち上げ、平成 28
近年福岡を中心に九州圏内に広がっている。例え

8,000
7626

293

5,894

一般社団法人地域企業連合会九州連合機構では、「アを活用した留学生向けの支援方法は、CIP に加え、

10,000

3.7%

3.4%

300

3.4%

年福岡を中心に九州圏内に広がっている。例えば、が起きやすい。本稿で取り上げる動画共有や SNS

H27

図１ 企業等への在留資格変更許可人数の推移
図１
企業等への在留資格変更許可人数の推移 
出所：「留学生の日本企業等への就職状況について」より著者作成
出所：「留学生の日本企業等への就職状況について」より著者作成

この状況の中、本稿では、CIPの活動とビジョン
生就活サポート協議会（仮）」では、平成28 年度内の特徴を明らかにすることで、SNSや動画共有などに留学生の自己 PR 動画サイトの構築を目指していを活用、または活用しようとしている他機関との違る。
いを明確にし、支援内容の重複を事前に防ぐととも
この状況の中、本稿では、CIP の活動とビジョンに、双方が協力し合える支援環境づくりの一助となの特徴を明らかにすることで、SNS や動画共有なることを期待する。特に、ここでは地方創生の観点
どを活用、または活用しようとしている他機関との違いを明確にし、支援内容の重複を事前に防ぐとと ,&7 を活用した外国人材の活用支援と地方創生に向けた取組み  －&,3（&UHDWLYH,QWHUFKDQJH3ODWIRUP）の活用事例からの考察－

98

ICTを活用した外国人材の活躍支援と地方創生に向けた取組み

もに、双方が協力し合える支援環境づくりの一助とからアプローチし、SNS や動画共有などの活用によなることを期待する。特に、ここでは地方創生のる留学生と企業のマッチングの取組みが就職支援で観点からアプローチし、SNS や動画共有などの活留まることなく、留学生の活躍による地域活性化に用による留学生と企業のマッチングの取組みが就職
ついて
CIP の事例を通じて考察することで、留学生支援で留まることなく、留学生の活躍による地域活と地域がどう関わっていくべきなのかについて、そ性化について CIP の事例を通じて考察することで、のノウハウを提供することに意義がある。
留学生と地域がどう関わっていくべきなのかについ

2.て、そのノウハウを提供することに意義がある。
留学生のソーシャル・ネットワーク組織の設立
2.
留学生のソーシャル・ネットワーク組織の設立
著者は、「グローバル人材活躍型都市形成に向けた
著者は、「グローバル人材活躍型都市形成に向け外国人留学生の就職支援に関する調査研究（公益財た外国人留学生の就職支援に関する調査研究（公益団法人福岡アジア都市研究所、平成26 年 3 月）」の財団法人福岡アジア都市研究所、平成 26 年 3 月）」
結論の部分で提言した「留学生の就職支援のためのの結論の部分で提言した「留学生の就職支援のため
プラットフォーム（動画のフィードバック）構築ののプラットフォーム（動画のフィードバック）構築
構想」内容を踏まえ、ICTを活用した外国人材の活の構想」内容を踏まえ、ICT を活用した外国人材躍支援と、それによる地域活性化の可能性についての活躍支援と、それによる地域活性化の可能性につの考察を行うため、実際に動画を活用し留学生の諸留学生は、留学生と企業の双方の立場を理解しておれのニーズ把握が容易である。次に、組織のコーデ
り、それぞれのニーズ把握が容易である。次に、組
ィネーターとして、日本語教師や海外留学経験者等
織のコーディネーターとして、日本語教師や海外留がアドバイスをし、留学生支援団体元職員等が事務学経験者等がアドバイスをし、留学生支援団体元職
局を担っている。最後に、SNSや動画共有等の ICT員等が事務局を担っている。最後に、SNS や動画を積極的に活用することで、時間と空間の制約に捉共有等の ICT を積極的に活用することで、時間とわれず、情報の共有を可能にしている点である。平
空間の制約に捉われず、情報の共有を可能にしてい成
29 年 1 月現在、SNS の一つである Facebook の CIPる点である。平成 29
年２月現在、SNSの一つであページ（ユーザ数約
1,000人）は、福岡地域における13
Facebookの CIP ページ（ユーザ数 1,066 人）は、るの各留学生会と繋がっているため、最大約
福岡地域における
13 Facebookの各留学生会と繋がっている
12,000
人の各留学生のユーザーと情報共有ため、最大約 12,000 人の各留学生のが多言語で出来る特徴がある（図2）。Facebook ユー
ザーと情報共有が多言語で出来る特徴がある（図3.2）。「留学生自己 PR 動画」の必要要素の検出とその活用における方向性の確立「留学生自己 PR 動画」の必要要素の検出とそ	 3.就職活動における留学生のICT 活用に関する意識の活用における方向性の確立
調査の一環として、平成
26 年 10 月、福岡の大学に就職活動における留学生の ICT 活用に関する意
在籍している留学生のうち、各国留学生会のコアメ

いての考察を行うため、実際に動画を活用し留学生活動を支援するプラットフォームとして『CIP（＝識調査の一環として、平成
26 年 10ンバー40人を対象に「留学生自己
PR月、福岡の大学動画」に関すの諸活動を支援するプラットフォームとして『CIP
Creative	 Interchange Platform、シーアイピー）』を平に在籍している留学生のうち、各国留学生会のコア
るアンケート調査を行った。その結果、24人の留学（＝
Creative
Interchange Platform、 シ ー アイピ
成
26 年
10 月に立ち上げて社会実験を行っている。

メンバー 40 人を対象に「留学生自己「自己PR 動画」に生から有効な回答を得ることができた。
PR 動

ー）』を平成 26 年 310つである。まず、運営組織の月に立ち上げて社会実験を行CIPの特徴は、次の関するアンケート調査を行った。その結果、24
画」への参加意向においては、24 人中の 21 人が「参人っている。CIP の特徴は、次の 3 つである。まず、メンバーとして、福岡で就業中の元留学生と現役留の留学生から有効な回答を得ることができた。
「自加したい」と答え、また、「参加したい」と答えた

運営組織のメンバーとして、福岡で就業中の元留学
学生を中心に構成されている点である。そのため、己人の理由は、
PR 動画」への参加意向においては、24
人中の21「自分の考え方を相手にきちんと説生と現役留学生を中心に構成されている点である。
留学生が就職活動の際に陥っている状況について外21 人が「参加したい」と答え、また、「参加したい」明できるから」「自分の売りをもっと強めたいから」

そのため、留学生が就職活動の際に陥っている状況
国人の目線から改善策の提案ができるとともに、情と答えた 21 人の理由は、など面接に向けた自己PR 「自分の考え方を相手にき力の向上や、「就職のチャ

について外国人の目線から改善策の提案ができると報の配信において多言語対応できる等のメリットがちんと説明できるから」「自分の売りをもっと強めンスが増える」「就職活動に有利だと思う」「企業とある。日本の企業等で就業経験のある元留学生は、
ともに、情報の配信において多言語対応できる等のたいから」など面接に向けた自己 PR 力の向上や、のつながりを作りたい」といった就職活動上の観点留学生と企業の双方の立場を理解しており、それぞ
メリットがある。日本の企業等で就業経験のある元からの回答が多かった。
「就職のチャンスが増える」「就職活動に有利だと思
	
 う」
CIP
は以上のアンケート調査の結果を踏まえ、実「企業とのつながりを作りたい」といった就職※平成 29 年 2
1 月現在	 践活動として「留学生自己PR 動画」コンテストを活動上の観点からの回答が多かった。
企画し、SNSの Facebook と動画共有サイトの
CIP は以上のアンケート調査の結果を踏まえ、実YouTubeのそれぞれに「留学生自己PR 動画の応募」
践活動として「留学生自己PR 動画」コンテスト
ページを作成し、27 年 1 月から約
2 か月間、募を企画し、SNS 平成の Facebookと動画共有サイトの集を行った。その際「留学生自己PR 動画」の概要
YouTube のそれぞれに「留学生自己PR 動画の応

1,066

としては、
①時間：1 分30 秒程度、募」
ページを作成し、
平成
27 年 1（特に制限なし）
月から約 2 か月間、
②言語：日本語もしくは英語、③制作：留学生自ら募集を行った。その際「留学生自己 PR 動画」の概図２SNS による CIP と各留学生会とのネットワーク	 図２ SNS による CIP と各留学生会とのネットワーク
出所：著者作成	 出所：著者作成のアイディアによるもの、④撮影：CIP
または応募 、
要としては、①時間：1 分 30 秒程度（特に制限なし）
者自身による撮影、⑤対象：留学生を含む外国人（特②言語：日本語もしくは英語、③制作：留学生自らに制限なし）を提示した。
のアイディアによるもの、④撮影：CIP または応募

者自身による撮影、⑤対象：留学生を含む外国人（特都市政策研究第18号（2017年３月）
99
都市政策研究	 第 18 号（2017年 2 月）	
  99	
 以上の内容で応募を受け付けた結果、国内外から・得られた情報：インターンシップで半年間福岡にに制限なし）を提示した。
19
作品が集まった（内、3 作品はフランス、インド

滞在、日本語能力試験
級、平成
年の
1 年間
滞在、日本語能力試験 22級、
平成 2424
年の1 年間留

以上の内容で応募を受け付けた結果、国内外から
ネシア、韓国からの応募）。これらの作品について、
以上の内容で応募を受け付けた結果、国内外から19 作品が集まった（内、3 作品はフランス、インド
有識者及び一般市民による評価を通じ、留学生自己19 作品が集まった（内、3 作品はフランス、インド
ネシア、韓国からの応募）。これらの作品について、PR
動画に必要と思われる要素や課題等の抽出を試
ネシア、韓国からの応募）。これらの作品について、みるため、平成27 年 2 月 28 日に福岡市内にて「留有識者及び一般市民による評価を通じ、留学生自己有識者及び一般市民による評価を通じ、留学生自己
学生自己
PR 動画コンテスト」を実施した。審査委
PR 動画に必要と思われる要素や課題等の抽出を試PR 動画に必要と思われる要素や課題等の抽出を試
員は、国内の公的及び民間の留学生支援機関関係者、
みるため、平成27 年
年 22 月月 28
28 日に福岡市内にて「留日に福岡市内にて「留みるため、平成27

留学中福岡に住みたいと思った。
学中福岡に住みたいと思った。
・得られた情報：インターンシップで半年間福岡に・改善点：志望業界を決めたらなお良い、視線をカ
・改善点：志望業界を決めたらなお良い、視線をカ
滞在、日本語能力試験 2 級、平成 24 年の 1 年間留メラに向けると良い、就きたい職種が不明。
メラに向けると良い、就きたい職種が不明。
学中福岡に住みたいと思った。
⑵
  特別自己PR動画の例（写真2）特別自己 35 動画の例（写真 ）
・改善点：志望業界を決めたらなお良い、視線をカ

海外の公的留学生支援機関関係者、福岡で働く元留学生自己 PR
PR動画コンテスト」を実施した。審査委
動画コンテスト」を実施した。審査委
学生自己
学生それぞれ
1 名が務めた。審査委員の評価項目と員は、国内の公的及び民間の留学生支援機関関係者、員は、国内の公的及び民間の留学生支援機関関係者、
しては、有識者の意見を参考とし「表現能力」「自分
海外の公的留学生支援機関関係者、福岡で働く元留
海外の公的留学生支援機関関係者、福岡で働く元留だけのスキル（専攻、資格等）」「マナー（人格）」「熱学生それぞれ 11 名が務めた。審査委員の評価項目と名が務めた。審査委員の評価項目と学生それぞれ意」の4 つの項目を設け、各 5 点とし、合計 20 点満
しては、有識者の意見を参考とし「表現能力」「自しては、有識者の意見を参考とし「表現能力」「自分点で評価を行った。
また、大学関係者、企業関係者、」分だけのスキル（専攻、資格等）」「マナー（人格）だけのスキル（専攻、資格等）」「マナー（人格）」「熱留学生、元留学生、市民など 80 人余りが会場を埋め「熱意」の4
つの項目を設け、各5点とし、合計20
意」の 4 つの項目を設け、各 5 点とし、合計 20 点満た。その参加者にも、19作品のリストシートを配付
点満点で評価を行った。また、大学関係者、企業関点で評価を行った。
また、大学関係者、企業関係者、し、上記の評価項目を説明した後、各動画から伝わ係者、留学生、元留学生、市民など
80 人余りが会
留学生、
元留学生、市民など 80 人余りが会場を埋める印象を自由記述の上、一番よかった作品を3 つ選
場を埋めた。その参加者にも、19作品のリストシた。その参加者にも、19作品のリストシートを配付
んでもらった。
留学生自己 PR 動画コンテストでは、ートを配付し、上記の評価項目を説明した後、各動し、上記の評価項目を説明した後、各動画から伝わ
4画から伝わる印象を自由記述の上、一番よかった作
つの項目を基準に 4 人の審査委員により選ばれた 5
る印象を自由記述の上、一番よかった作品を 3 つ選
作品と、評価項目なしで動画から伝わる印象を元に品を 3 つ選んでもらった。留学生自己PR 動画コン
んでもらった。
留学生自己 PR 動画コンテストでは、
一般参加者から選ばれた
3
作品をそれぞれ「優秀自つの項目を基準に4 人の審査委員に4テストでは、4つの項目を基準に4 人の審査委員により選ばれた
5
己PR
動画」と「特別自己PR動画」に選定した。優より選ばれた 5 作品と、評価項目なしで動画から伝作品と、評価項目なしで動画から伝わる印象を元に秀・特別自己PR 動画として選別された作品の特徴
わる印象を元に一般参加者から選ばれた3 作品をそ一般参加者から選ばれた3 作品をそれぞれ「優秀自としては、特に「自分だけのスキル」と「表現能力」
れぞれ「優秀自己
PR 動画」と「特別自己PR 動画」己
PR 動画」と「特別自己PR 動画」に選定した。優が優れており、それらの動画は自ら撮影したものでに選定した。優秀・特別自己PR 動画として選別さ秀・特別自己PR 動画として選別された作品の特徴あることが確認できた。
れた作品の特徴としては、
特に「自分だけのスキル」
としては、特に「自分だけのスキル」と「表現能力」
と「表現能力」が優れており、それらの動画は自ら
ここでは「優秀及び特別自己 PR 動画」が視聴者が優れており、それらの動画は自ら撮影したものでにどのような印象と情報を与えたのかについて把握
撮影したものであることが確認できた。
あることが確認できた。
するため、それぞれ
1 作品を取り上げ、有識者及びここでは「優秀及び特別自己PR動画」が視聴者
動画」が視聴者
 ここでは「優秀及び特別自己PR
一般参加者からの意見を以下にまとめる。
にどのような印象と情報を与えたのかについて把握にどのような印象と情報を与えたのかについて把握
 優秀自己 35 動画の例（写真 ）
するため、それぞれ 11 作品を取り上げ、有識者及び作品を取り上げ、有識者及びするため、それぞれ
一般参加者からの意見を以下にまとめる。
一般参加者からの意見を以下にまとめる。
注 参加者の許可の基公開
左の 45 コードを読み取ると 優秀自己35 動画の例（写真 ）
⑴
優秀自己PR動画の例（写真1）
動画の閲覧ができる
写真１ 優秀自己 35 動画

（出所）
注 参加者の許可の基公開
KWWSVZZZ\RXWXEHFRPZ
DWFK"Y左の 45<0<(DV5PZ
コードを読み取ると

動画の閲覧ができる

・感じた印象：簡潔で良い、日本語（発音）が上手。
（出所）
KWWSVZZZ\RXWXEHFRPZ
DWFK"Y <0<(DV5PZ
写真１ 優秀自己 35 動画
・感じた印象：簡潔で良い、日本語（発音）が上手。
・感じた印象：簡潔で良い、日本語（発音）が上手。

メラに向けると良い、就きたい職種が不明。
注 参加者の許可の基公開
左の 45 コードを読み取ると  特別自己 35 動画の例（写真）
動画の閲覧ができる
写真２ 特別自己 35 動画

動画の閲覧ができる
（出所）
KWWSVZZZ\RXWXEHFRPZDWFK"Y TT]Y=DBF
IHDWXUHICTを活用した外国人材の活躍支援と地方創生に向けた取組み
・感じた印象：積極的な姿勢が伝わる、誠実で丁寧・感じた印象：積極的な姿勢が伝わる、誠実で丁寧
写真２
特別自己 35 動画
な説明である、分かりやすく印象的、彼の夢を支な説明である、分かりやすく印象的、彼の夢を支
援したくなった、日本語が上手、写真を入れてお援したくなった、日本語が上手、写真を入れてお・感じた印象：積極的な姿勢が伝わる、誠実で丁寧
り分かりやすい、自分のアピールが明確である、
り分かりやすい、自分のアピールが明確である、な説明である、分かりやすく印象的、彼の夢を支
全体的に完成度が高い、
日本語が上手、ユニーク。
全体的に完成度が高い、
日本語が上手、ユニーク。
援したくなった、日本語が上手、写真を入れてお・得られた情報：西南学院大学での留学経験あり、・得られた情報：西南学院大学での留学経験あり、英・り分かりやすい、自分のアピールが明確である、
英・日・フランス語ができる、交渉術を学んでい日・フランス語ができる、交渉術を学んでいる、
全体的に完成度が高い、日本語が上手、ユニーク。
る、日本でビジネスインターンシップがしたい、
日本でビジネスインターンシップがしたい、国際・得られた情報：西南学院大学での留学経験あり、国際ビジネスに関する仕事がしたい。
ビジネスに関する仕事がしたい。
英・日・フランス語ができる、交渉術を学んでい
以上のように、各評価項目の優秀自己PR
以上のように、各評価項目の優秀自己
PR 動画に動画にる、日本でビジネスインターンシップがしたい、
対する意見の中には、動画から伝わる印象だけでは対する意見の中には、動画から伝わる印象だけでは国際ビジネスに関する仕事がしたい。
なく、短時間で得られた情報を記録するケースや、なく、短時間で得られた情報を記録するケースや、
以上のように、各評価項目の優秀自己 PR 動画により良い自己PR 動画への改善方法を提示するケーより良い自己PR
動画への改善方法を提示するケー
対する意見の中には、動画から伝わる印象だけではスなどがあり、その中でも就職したい業種が不明確
スなどがあり、その中でも就職したい業種が不明
なく、短時間で得られた情報を記録するケースや、であるという意見が多かった。また、「特別自己PR
確であるという意見が多かった。また、「特別自己
より良い自己 PR 動画への改善方法を提示するケー
動画」からは、ユニークさやアイディアも自己PR
PR動画」からは、ユニークさやアイディアも自己スなどがあり、その中でも就職したい業種が不明確
動画の重要な要素の一つであることが窺えられる内PR
動画の重要な要素の一つであることが窺えられであるという意見が多かった。また、「特別自己 PR
容を確認することができた。
る内容を確認することができた。
動画」からは、ユニークさやアイディアも自己 PR
留学生の自己 PR
PR 動画に対し、登場側の制作趣旨
留学生の自己
動画に対し、登場側の制作趣旨
動画の重要な要素の一つであることが窺えられる内と視聴側のアドバイス等が双方に交換できるようなと視聴側のアドバイス等が双方に交換できるような容を確認することができた。
仕組みの提供が出来れば、留学生の自己 PR 力の向仕組みの提供が出来れば、留学生の自己PR 力の向留学生の自己 PR 動画に対し、登場側の制作趣旨
上に繋がるとともに、見る側にとっても必要な情報と視聴側のアドバイス等が双方に交換できるような上に繋がるとともに、見る側にとっても必要な情報を得ることが期待できる。また、優秀自己 PR 動画
仕組みの提供が出来れば、留学生の自己 PRPR
力の向を得ることが期待できる。また、優秀自己動画のような「自分だけのスキル」「表現能力」に優れた上に繋がるとともに、見る側にとっても必要な情報のような「自分だけのスキル」「表現能力」に優れ動画を企業側に配信する仕組みに加え、特別自己 PRを得ることが期待できる。また、優秀自己 PR 動画
た動画を企業側に配信する仕組みに加え、特別自己動画のような「ユニークさ」「アイディア」に富んだのような「自分だけのスキル」「表現能力」に優れた
PR
動画のような「ユニークさ」「アイディア」に動画の活用方法について工夫が必要であると思われ動画を企業側に配信する仕組みに加え、特別自己 PR
富んだ動画の活用方法について工夫が必要であるとる。
動画のような「ユニークさ」「アイディア」に富んだ思われる。
動画の活用方法について工夫が必要であると思われる。
・得られた情報：インターンシップで半年間福岡に ,&7 を活用した外国人材の活用支援と地方創生に向けた取組み  －&,3（&UHDWLYH,QWHUFKDQJH3ODWIRUP）の活用事例からの考察－

100

（出所）
注 参加者の許可の基公開
KWWSVZZZ\RXWXEHFRPZDWFK"Y TT]Y=DBF
左の 45 コードを読み取るとIHDWXUH ,&7 を活用した外国人材の活用支援と地方創生に向けた取組み  －&,3（&UHDWLYH,QWHUFKDQJH3ODWIRUP）の活用事例からの考察－

留学生の自己PR動画
企業向けの配信を通じた就職支援を主な目的とする自己PR動画■自己PR動画のデータベース化
・留学生個人の成長過程が確認できる
仕組みの構築（人材プール機能）

地域のPRや市民のグローバル意識の向上等を支援することを目的とする動画■外国人の目線から留学生の日常生活の紹介を通じ、福岡の魅力を配信■留学生自らの撮影方式とする
・バックアップの仕組みの構築■海外に向けた地場企業のPR■自己PRのテーマを予め提示する■市民のグローバル意識の向上を支援
・自己PRのテーマの例として、自分の可・留学生による簡単な語学講座の動画で、能性（私はこれが出来る）、就きたい仕事、
市民の語学力の底上げを間接的に支援
人生設計、就職する目的、志望動機、就・留学生による外国文化紹介の動画で、職に向き合う姿勢など。
市民のグローバル意識の向上を支援■ロールモデルの配信

・留学から就職成功までのロールモデルとして定期的に配信し、留学生の就職活動における意識喚起を引き起こす・信頼性の確保（セキュリティ）・語学力等の自己PR力をサポート
・企業側とのマッチング仕組みの構築■留学生との交流イベントのPRに活用

動画は、データベース化を進めて、留学生
確認できる仕組みの構築を目指す。また、個人の成長過程が確認できる仕組みの構
留学生の就職への意識を喚起させるため、築を目指す。また、留学生の就職への意
留学から就職までの成功ロールモデルと識を喚起させるため、留学から就職までして定期的に配信する。さらに、留学生の成功ロールモデルとして定期的に配信からの動画投稿の方法については、留学する。さらに、留学生からの動画投稿の生自身が撮影と投稿をできるようにし、方法については、留学生自身が撮影と投テーマについては企業のニーズを考慮し稿をできるようにし、テーマについては予め提示する事で、審査上の判断基準と企業のニーズを考慮し予め提示する事で、する。
審査上の判断基準とする。
「特別自己 PR 動画」に選ばれたものは、「特別自己PR 動画」に選ばれたものは、地域の PR や市民のグローバル意識の向

留学生自己PR動画共有をきっかけとした交流会（留学生、元留学生、企業側、市民、留学生支援関係者）（留学生、元留学生、企業側、市民、留学生支援関係者）

地域のPR や市民のグローバル意識の向上
上のための支援コンテンツとして活用すのための支援コンテンツとして活用する。
る。留学生の受入れ及び定着のための環境づくりや、市民と地場企業のグローバ
図３ 留学生自己 35 動画の活用における方向性 出所：著者作成 留学生の受入れ及び定着のための環境づ
図３ 留学生自己 PR 動画の活用における方向性 出所：著者作成
くりや、市民と地場企業のグローバル化
ル化に貢献する可能性を秘めているから
ここでは、留学生の自己 PR 動画の活用について、
ここでは、留学生の自己 PR 動画の活用について、 に貢献する可能性を秘めているからである。
である。
有識者や留学生支援団体の関係者、大学関係者など
以上の留学生自己PR
PR 動画を通じた交流会を定期
動画を通じた交流会を定期
以上の留学生自己
有識者や留学生支援団体の関係者、大学関係者などを交えて行った意見交換での内容を以下にまとめる。

を交えて行った意見交換での内容を以下にまとめ
意見交換では、「自己 PR 動画に必要と思われる要素」
る。意見交換では、「自己 PR 動画に必要と思われと「今後留学生の就職支援に向けた
ICT の活用におる要素」と「今後留学生の就職支援に向けた
ICTける課題」について議論した。ここから得られた自の活用における課題」について議論した。ここから
己 PR 動画に必要な要素は、自己 PR 動画コンテスト

得られた自己PR 動画に必要な要素は、自己 PR 動で用いた 4 つの評価項目に加え、明確な目標、意気
画コンテストで用いた4 つの評価項目に加え、明確込み、相手の立場で物事を考える姿勢等、より詳細な目標、意気込み、相手の立場で物事を考える姿勢
な内容が得られた。また、自己 PR 動画の活用によ等、より詳細な内容が得られた。また、自己PR 動るメリットとしては、自己分析に有効であるなど就画の活用によるメリットとしては、自己分析に有職支援の側面からの内容だけではなく、福岡の PR

効であるなど就職支援の側面からの内容だけではな
や SNS による留学生ネットワークの構築、留学生受

く、福岡のPR や SNS による留学生ネットワーク
入れ環境の整備などの側面からの内容も見られた。
の構築、留学生受入れ環境の整備などの側面からの以上の結果から、「優秀自己 PR 動画」の必要要素
内容も見られた。
として、「専門性」「自分だけのスキル」「人間性」「熱
以上の結果から、「優秀自己
PR 動画」の必要要
意」「積極性」「明確な目標」「表現能力」
「語学力」

素として、
「専門性」
「自分だけのスキル」「人間性」
を、また「特別自己PR動画」の必要要素として、
「ユ
「熱意」
「積極性」
「明確な目標」「表現能力」「語学
ニークさ」「アイディア」を抽出し、評価基準の項目的に実施し、双方のニーズのマッチングを図る事は、的に実施し、双方のニーズのマッチングを図る事は、
留学生自己
留学生自己PR
PR 動画の活用による就職支援において動画の活用による就職支援において重要な原動力となる。
重要な原動力となる。

一方、留学生自己
一方、留学生自己 PR
PR 動画を活用した留学生と地動画を活用した留学生と地場企業とのマッチングが有効的に行われるための課
場企業とのマッチングが有効的に行われるための課
PR 動画への参加率ア
題としては、①留学生の自己 PR
題としては、①留学生の自己
動画への参加率ア
ップ、②グローバル意識のある地場企業の発掘、③ップ、②グローバル意識のある地場企業の発掘、③
自己PR
PR動画の審査の流れを構築、④自己動画の審査の流れを構築、④自己 PR
動画の
自己
PR
動画
配信に対する信頼性の確保が想定された。CIP では、の配信に対する信頼性の確保が想定された。CIPで
これらの課題解決を試みるため、留学生自己 PR 動は、これらの課題解決を試みるため、留学生自己画を活用する交流会を企画し、実証実験を行った。
PR
動画を活用する交流会を企画し、実証実験を行

4. 自己 PR 動画を活用する交流会とその成果った。
4.1. 留学生と市民との交流会『CIP カフェ』
は、留学生の自己PR 動画への参加率アップを
4. CIP
自己PR
動画を活用する交流会とその成果図るため、自己PR 動画を活用した留学生と市民と
4.1.
留学生と市民との交流会『CIP
カフェ』の交流会『CIP
カフェ』を、平成
27 年 4 月から毎月
CIP は、留学生の自己PR 動画への参加率アップ

力」
を、また「特別自己 PR 動画」の必要要素として、として定めた。
「ユニークさ」「アイディア」を抽出し、評価基準のまた、CIP が確立した留学生の自己PR 動画活用における方向性を図 3 に示す。審査の結果、「優秀自己項目として定めた。

が確立した留学生の自己PR 動画活用
PRまた、CIP
動画」に選ばれたものは、
就職支援を目的に企業向けに配信する。この場合、留学生自己 PR 動画は、における方向性を図3 に示す。審査の結果、「優秀

自己PR 動画」に選ばれたものは、就職支援を目的
データベース化を進めて、留学生個人の成長過程がに企業向けに配信する。この場合、留学生自己 PR
写真３ 『&,3 カフェ』の様子 
出所：著者撮影
写真３ 『CIP カフェ』の様子 出所：著者撮影
都市政策研究第  号（年  月） 都市政策研究第18号（2017年３月）
101

長過程が把握できるもの、②市民のグローバル意識表１『CIP カフェ』外国人参加者の内訳

6

2
2

日本
人の
配偶
者等

特定
活動

2

2
2

2

短期
滞在
（観
光）

1

2

2

2

1

文化
活動

研
究

1

1 184
1

98

2

27

63

外国人

2

計

182

65

21
21

10

2

2

12

5

12

12

5

2

用するもの、④九州・福岡での日常生活の魅力配信のために活用するものの 4 つのカテゴリーに分類されている。カテゴリー①の動画は、「優秀自己 PR

3

1

1

1

3

1 309

教
育

経営
・
管理

教
授

家族
滞在

合計

自己 PR 動画」の評価基準で、CIP 内部でそれぞれ182評価を行い、特に「ユニークさ」と「アイディア」

2
2

イベントに留学生の参加を促すための広報として活

2

182

元留学生

合計

2

5
5

1

ナイジェリア

高度
専門
職

7

イラク

7

1

マレーシア

1
2

1

カナダ

1

イギリス

1

メキシコ

2

スリランカ

イラン

カンボジア

2

アルゼンチン

スイス

2

フィリピン

5

台湾

5

オーストリア

7

アメリカ

ドイツ

留学生

技術・人
文知識・
国際業務

ベルギー

ウガンダ

（単位：人） 留学

インドネシア

ベトナム

フランス

タイ

ネパール

韓国

中国

インド

（単位：人）

留学 57 31 8 7 20 4 14 14
生
元留
5 22 40 16 1 10
学生
外国
4 1 2 1 1 1人
計 66 54 50 24 22 15 14 14の向上に役立つ資料として活用するもの、③種々の動画」、またカテゴリー②、③、④の動画は、「特別

98
2

2

2

2

29

2

2

2

2

309

に富んだ作品については、本人の許可を得たものに（注）：上記の項目のうち、「外国人」は留学経験のない外国人を指す。

限り、編集・加工作業を経て、多言語で SNS（www.

出所：著者作成

facebook.com/cip.kyushu）を通じて配信しており、なかには再生回数が 1,500 回以上のものもある。こ

市民自己PR
動画, 47件（ 20%）

（人）

250

市民
233

200

留学生
184

150

元留学生
留学生
98
支援団体
関係者
42

100
50
0

企
業
関
係
者
36

CIPレポー
ター動画,
60件（26%）れまで 200 件以上の動画をデータベース化することができた。具体的には、「留学生自己 PR 動画」125
件（54%）、「CIP レポーター動画」60 件（26%）
、
「市

留学生自己
PR動画, 125件（54%）

民自己 PR 動画」47 件（20%）の合計 231 件で（図

大
外
学
元留学生
国
関
支援団体
人
関係者 メディア 係
27
関係者 者
16
3
6

4）
、なかでも新規参加者の動画数が増加している状
日本語
学校
関係者
2

図４ 『CIP カフェ』参加者の内訳と動画数
出所：著者作成

況である。
最近では、
『CIP カフェ』の活動成果も出てきている。例えば、CIP コアメンバーの一人で、カフェの活動に積極的に参加した中国出身の留学生は、自己 PR 動画をきっかけにテレビ出演することになった。これは留学生が地場企業を訪問し、外国人の目を図るため、自己 PR 動画を活用した留学生と市民線から企業 PR を外国語で行う番組で、連続 6 回レとの交流会『CIP カフェ』を、平成 27 年 4 月からポーターとして採用された。また、就職に繋がった

毎月第 2 土曜日に福岡市内の公民館などで開催してケースもある。自己 PR 動画をきっかけにテレビ出いる（写真 3）。平成 29 年２月まで（23 回）の累計

演したフランス出身の留学生は、福岡市内の外国人

参加者数は、市民 233 人、留学生 184 人、元留学

観光客向けのインバウンド事業を展開する会社に就生 98 人等の延べ 647 人に上る。外国人側の国籍は、職した。このような成果に対し、外部からの評価もベトナム、ミヤンマー、台湾、アメリカ、スイス

出始めており、
独立行政法人日本学生支援機構の「留等 26 ヵ国で、在留資格は「留学」に加え、卒業後、学交流」（6）では、「CIP の取組みは、ロールモデル

日本で引き続き就職活動を行う等のための「特定活やキーパーソンを多数輩出し、日本語学習や就職活

動」、高度人材ポイント制度による「高度専門職」、

動等のノウハウを国内外に情報配信できるという好「経営・管理」等、12 種類と幅広い（表 1）。ここで循環が期待される」と取り上げられた。

は毎回、参加者全員の自己紹介を多言語で行った後、『CIP カフェ』では SNS を通じて知り合った参加

留学生個人の自己 PR 時間及び留学生と市民がペア者同士が、自己 PR トレーニングと交流を行った後、を組み、多言語で質問応答を繰り返す「CIP レポー

その様子を撮影し、再び SNS の動画共有で繋がっ

ター」時間を設け、その様子を動画で撮影しデータている。毎回の平均参加者は 30 人程度である。最ベース化する。これらの動画は、①留学生個人の成近では図 4 のように、留学生と市民以外の参加者も102

ICTを活用した外国人材の活躍支援と地方創生に向けた取組み

ざし、
高度人材の確保に繋げる事である。なかでも、学生が抱える就職活動、地場企業での就業、福岡地
ざし、高度人材の確保に繋げる事である。なかでも、『CIPサロン』の最大の特徴は、図 5 のスキームの域での起業に関する諸問題に取組み、九州・福岡で『CIP サロン』の最大の特徴は、図 5 のスキームのとおり、留学生の自己 PR 動画の精査の段階を経て、の就業志望者を支援することで、卒業後の定住をめ
とおり、留学生の自己 PR 動画の精査の段階を経て、留学生には自己PR 力の向上に繋がり、企業関係者
ざし、
高度人材の確保に繋げる事である。なかでも、留学生には自己 PR 力の向上に繋がり、企業関係者
にとってはタイムリーな人的資源の確保というメリ『CIPサロン』の最大の特徴は、図 5 のスキームのにとってはタイムリーな人的資源の確保というメリットが生まれることにある。留学生の自己PR 動画
とおり、留学生の自己 PR 動画の精査の段階を経て、ットが生まれることにある。留学生の自己 PR 動画の精査スキームは、以下のような流れである。
留学生には自己 PR 力の向上に繋がり、企業関係者の精査スキームは、以下のような流れである。
 グローバル意識のある参加企業の確保
にとってはタイムリーな人的資源の確保というメリ グローバル意識のある参加企業の確保
留学生自己 PR 動画の活用による留学生の就職支ットが生まれることにある。留学生の自己
PR 動画
留学生自己 PR 動画の活用による留学生の就職支
援は、グローバル意識を持つ参加企業を予めどれだの精査スキームは、以下のような流れである。
援は、グローバル意識を持つ参加企業を予めどれだ
け多く確保できるのかに尽きる。何故なら参加企業⑴ グローバル意識のある参加企業の確保
け多く確保できるのかに尽きる。何故なら参加企業の業態を事前に把握し、そのニーズと留学生の就職
留学生自己 PR 動画の活用による留学生の就職支の業態を事前に把握し、そのニーズと留学生の就職希望業種をどれだけマッチングできるのかが、就職
援は、グローバル意識を持つ参加企業を予めどれだ
希望業種をどれだけマッチングできるのかが、就職後の留学生の転職等を防ぎ、企業の留学生に対するけ多く確保できるのかに尽きる。何故なら参加企業
後の留学生の転職等を防ぎ、企業の留学生に対する認識の好転換に繋がるからである。CIP
は、グローの業態を事前に把握し、そのニーズと留学生の就職認識の好転換に繋がるからである。CIP
は、グロー
バル意識のある参加企業を確保するため、海外展開
希望業種をどれだけマッチングできるのかが、就職
バル意識のある参加企業を確保するため、海外展開
を、またはそれを行おうと考えている福岡県内企業
留学生
後の留学生の転職等を防ぎ、企業の留学生に対する留学生側メ
自己35動画の精査及び修正版の作成
を、またはそれを行おうと考えている福岡県内企業
リット
留学生
留学生側メ
エントリー
自己35動画の精査及び修正版の作成
留学生就職支経営者及び次世代の経営層を対象に、海外ビジネス
自己PR力
リット
エントリー
認識の好転換に繋がるからである。CIP は、グロー
援関係者
留学生就職支経営者及び次世代の経営層を対象に、海外ビジネス
の向上等
自己PR力
書類審査
現役留学
援関係者
での実践力等を学ぶ「グローバル経営者養成塾」に
の向上等
書類審査
生・卒業
現役留学
人数の限定
バル意識のある参加企業を確保するため、海外展開
福岡で働くでの実践力等を学ぶ「グローバル経営者養成塾」に
し福岡で
生・卒業
人数の限定
元留学生
留学生の
福岡で働く
留学生自己PR着目した。その主催者である福岡アジアビジネスセ
就職活用
し福岡で
自己PR
元留学生
留学生の
を、またはそれを行おうと考えている福岡県内企業
動画の提出
留学生自己PRを続けて着目した。その主催者である福岡アジアビジネスセ
就職活用
動画の
自己PR
福岡で起
動画の提出
いる元留
を続けて
ンター（福岡県）を『CIP サロン』の共催機関とし留学生自己PR
最終版
動画の
業している
福岡で起
経営者及び次世代の経営層を対象に、海外ビジネス
学生いる元留ンター（福岡県）を『CIPサロン』の共催機関とし
元留学生
留学生自己PR
最終版
動画のテーマ
業している
学生
た。
「グローバル経営者養成塾」では、「異文化マネを選定
元留学生
動画のテーマ
企業側
での実践力等を学ぶ「グローバル経営者養成塾」にた。
「グローバル経営者養成塾」では、「異文化マネ
を選定
社数の限定
メリット
企業側
留学生自己PR動画の修正版
ジメント」「海外展開に必要な経営視点」等をテーマ
社数の限定
業態、要望
メリット
タイムリー
着目した。その主催者である福岡アジアビジネスセ
留学生自己PR動画の修正版
ジメント」「海外展開に必要な経営視点」等をテーマ
業態、要望
での人的
タイムリー
参加
現役留学生・にした講演会が行われ、その参加企業関係者に対し、
資源の確
での人的
ンター（福岡県）を『CIPサロン』の共催機関とし参加
現役留学生・
企業関にした講演会が行われ、その参加企業関係者に対し、卒業し福岡で就
地場の中小企業
保等
資源の確
係者
企業関
職活用を続けて卒業し福岡で就
地場の中小企業
保等
事前オリエンテーションを開催し、留学生に対する係者
いる元留学生た。
「グローバル経営者養成塾」では、「異文化マネ
職活用を続けて
留学生自事前オリエンテーションを開催し、留学生に対する
留学生自己PR動画
いる元留学生己PR動画
留学生自
偏見や思い込みを解消するための意識改革を図りつ
審査
留学生自己PR動画
審査会
己PR動画
ジメント」
「海外展開に必要な経営視点」等をテー
偏見や思い込みを解消するための意識改革を図りつ
・専門性 審査・自分だけの福岡で働く元留学生または起
審査会
（修正前後
スキル
つ、これから外国人採用を目指す企業に対するグロ業している元留学生
・専門性 ・自分だけの福岡で働く元留学生または起
の比較）
（修正前後
・人間性 ・熱意
マにした講演会が行われ、その参加企業関係者に対スキル
つ、これから外国人採用を目指す企業に対するグロ業している元留学生の比較）・積極性 ・熱意
・明確な目標自己35動画の内容をテーマとした・人間性
ーバル化準備のための提言を行いながら『CIP
サロ・表現能力・明確な目標
・語学力
再修正
・積極性
自己35動画の内容をテーマとした
ワークショップ
し、事前オリエンテーションを開催し、留学生に対ーバル化準備のための提言を行いながら『CIPサロ
・表現能力 ・語学力
再修正
ワークショップ。
『CIP サロン』
 ン』への参加企業を募った（写真 4）
図５『&,3 サロン』の自己 35 動画の精査スキーム
する偏見や思い込みを解消するための意識改革を図ン』への参加企業を募った（写真4）。
『CIP サロン』
図５『&,3サロン』の自己35
動画の精査スキーム
全 4 回 34 社の参加企業に対し、「業態」「留学生及び図５『CIP サロン』の自己 PR 動画の精査スキーム
出所：著者作成
りつつ、これから外国人採用を目指す企業に対する
全
4 回 34 社の参加企業に対し、「業態」「留学生及び
出所：著者作成
出所：著者作成
元留学生への質問」「必要とする人材像（国籍、専攻
グローバル化準備のための提言を行いながら『CIP
元留学生への質問」「必要とする人材像（国籍、専攻
含）」「参加留学生に対する要望」等を事前調査した。
サロン』への参加企業を募った（写真4）。『CIP サ
含）」「参加留学生に対する要望」等を事前調査した。
参加企業関係者の留学生に対する要望の事例は、以参加企業関係者の留学生に対する要望の事例は、以ロン』全 4 回 34 社の参加企業に対し、「業態」「留下のとおりの内容等であった。
下のとおりの内容等であった。
学生及び元留学生への質問」「必要とする人材像（国①事例１（インバウンド展開のための人材）
①事例１（インバウンド展開のための人材）
籍、専攻含）」「参加留学生に対する要望」等を事前
食品加工メーカーで、ハラール食の開発し、イン
食品加工メーカーで、ハラール食の開発し、イン調査した。参加企業関係者の留学生に対する要望のバウンドでの展開を考えている。生産部門と企画部
バウンドでの展開を考えている。生産部門と企画部
事例は、以下のとおりの内容等であった。
門で、ムスリムの方の雇用を考えている。
門で、ムスリムの方の雇用を考えている。
①事例１（インバウンド展開のための人材）
写真４ &,3 サロン』事前オリエンテーションの様子  ②事例
  （海外展開のための人材）
           
写真４
事前オリエンテーションの様子  ②事例
食品加工メーカーで、ハラール食の開発し、イン （海外展開のための人材）
           
写真４ &,3
CIP サロン』
サロン』事前オリエンテーションの様子でき、それが留学生の自己PR 動画への参加率のア
増えてきており、留学生にとっては多分野で活躍しでき、それが留学生の自己 PR 動画への参加率のアップに繋がっている。
ている参加者に向けて自己 PR を行う機会を得るこップに繋がっている。
4.2.
留学生と企業との交流会『CIPとができ、それが留学生の自己PRサロン』
動画への参加率4.2. 留学生と企業との交流会『CIP サロン』
CIP は自己 PR 動画を活用し、留学生と地場の中のアップに繋がっている。
CIP は自己 PR 動画を活用し、留学生と地場の中
小・ベンチャー企業とのマッチングを図るため『CIP
小・ベンチャー企業とのマッチングを図るため『CIPサロン』を企画し、平成27 年 10 月から福岡市内で
4.2. 留学生と企業との交流会『CIPサロン』
サロン』を企画し、平成 27 年 10 月から福岡市内で4 回開催した。これまでの累計参加者数は、企業関CIP は自己 PR 動画を活用し、留学生と地場の中4 回開催した。これまでの累計参加者数は、企業関係者
34 人、留学生 22 人、元留学生 12 人の延べ 68
小・ベンチャー企業とのマッチングを図るため『CIP係者
34 人、留学生 22 人、元留学生 12 人の延べ 68人である。
『CIP サロン』の目的は、①地場企業が抱サロン』を企画し、平成27 年 10 月から福岡市内で人である。
『CIP サロン』の目的は、①地場企業が抱える留学生の採用に関する疑問に応え、情報収集・4 回開催した。これまでの累計参加者数は、企業関える留学生の採用に関する疑問に応え、情報収集・問題解決の場を提供することで、留学生の採用を後係者 34 人、留学生 22 人、元留学生 12 人の延べ 68
問題解決の場を提供することで、留学生の採用を後押しする、②留学生の採用を具体的に希望している人である。
『CIP サロン』の目的は、①地場企業が押しする、②留学生の採用を具体的に希望している
地場企業に対し、マッチングの場を提供する、③留抱える留学生の採用に関する疑問に応え、情報収集・地場企業に対し、マッチングの場を提供する、③留学生が抱える就職活動、地場企業での就業、福岡地問題解決の場を提供することで、留学生の採用を後学生が抱える就職活動、地場企業での就業、福岡地域での起業に関する諸問題に取組み、九州・福岡で押しする、②留学生の採用を具体的に希望している
域での起業に関する諸問題に取組み、九州・福岡での就業志望者を支援することで、卒業後の定住をめ
地場企業に対し、マッチングの場を提供する、③留の就業志望者を支援することで、卒業後の定住をめ

Y

YN

N

出所：著者撮影
出所：著者撮影
出所：著者撮影

バウンドでの展開を考えている。生産部門と企画部
都市政策研究 第  号（ 年  月） 都市政策研究第18号（2017年３月）
103
都市政策研究第  号（年  月） 門で、ムスリムの方の雇用を考えている。

①事例１（採用一般）②事例2（海外展開のための人材）

・求めている人材像。

東南アジアへの販路拡大を検討しているが、海外・企業関係者の外国人留学生に対するイメージ。

展開を行う人員がいないため苦労している。海外の・企業として留学生を雇うメリット。

取引先とのやり取りに関し、サポートできる方で、・福岡で、インドネシアと取引のある会社の情報。

まずは英語が堪能な方を探している。将来は、同社

・将来、起業を考えているが、ビジネス時の集客方の海外展開部門を任せられる方を育成したい。
③事例3（海外展開のための人材）
介護をするための、一般車で使える組み立て式ス

法と外国人スタッフの管理方法。
②事例2（面接）・IT 系企業に就職するための有効な資格と面接方法。

ロープを開発した。現在特許申請中で、今後留学生・外国人を採用する際、面接時の判断基準。

の力を借りて世界に広めていきたい。ターゲットは・面接時、担当者に良い印象を残すための方法。

韓国や中国だが、英語もできる人材が欲しい。韓国③事例3（採用後）人や中国人留学生は英語も優れていると思ってい・採用後、外国人社員によってトラブルが発生した
時の解決方法。

る。
⑵

参加企業のニーズに沿った留学生の確保と自己PR 動画の事前提出の義務化

・外国人社員に対するパワーハラスメントやマタにティーハラスメントなど人権問題について。

参加企業のニーズを上手く留学生に伝えるための

また、参加留学生の元留学生（卒業し、就業中の仕組みとして、『CIP サロン』開催前に参加企業の外国人）に対する質問は、以下の内容等であった。

業態や要望等に合った留学生を選抜し、その留学生①事例１（就職一般）には企業側のニーズに沿ったテーマで自己 PR 動画

・日本での具体的な就職活動の内容。

の事前提出を義務付ける事にした。そこで、参加企・在留資格の変更や更新方法。

業のニーズに応えるべく、より多様な出身国・地域

・社会人としての生活内容。

の参加留学生を確保するため、福岡県内の留学生に・在職中の会社の外国人採用状況。

総合的な支援を行っている「福岡県留学生サポート②事例2（面接）

センター運営協議会」とも共催した。同協議会は、・面接時、緊張せず自己表現が上手くできる方法。

福岡県内の 11 大学などから構成されているため、③事例3（就職後）

参加留学生の選出が容易である。また CIP からも・福岡で就業、または起業中に、一番困ったこと。

『CIP カフェ』に参加した留学生の自己 PR 動画の・日本で働くことに対する満足度。

データベースから、参加企業のニーズに一番近い作
品を絞り、留学生本人に参加を呼び掛けた。その結東南アジアへの販路拡大を検討しているが、海外・外国人が知らない職場の雰囲気や勤務に必要な知展開を行う人員がいないため苦労している。海外の果、『CIP サロン』全回で、留学生 22 人と元留学生
取引先とのやり取りに関し、サポートできる方で、12 人、合計 34 人の参加留学生が確保でき、そこか・福岡で、インドネシアと取引のある会社の情報。
識、マナー、ルールなど。
・将来、起業を考えているが、ビジネス時の集客方
・就職後、学生時代に比べて一番変わったこと。

まずは英語が堪能な方を探している。将来は、同社
ら、15 本の動画が集まった。提出済みの動画は、「優の海外展開部門を任せられる方を育成したい。
秀自己 PR 動画」の必要要素を評価項目として抽出③事例
した 8 （海外展開のための人材）
つの審査基準を適用し、関係者による評価を行った。
介護をするための、一般車で使える組み立て式ス
ロープを開発した。現在特許申請中で、今後留学生
また、参加留学生に対し、「国籍」「専攻・学年」「就の力を借りて世界に広めていきたい。ターゲットは職希望分野」「企業関係者への質問」「元留学生への韓国や中国だが、英語もできる人材が欲しい。韓国
質問」等を事前調査した。参加留学生の企業関係者
人や中国人留学生は英語も優れていると思っている。
に対する質問は、以下のような内容等であった。
 参加企業のニーズに沿った留学生の確保と自己

写真５
『&,3 サロン』個別相談会の様子
写真５ 『CIP
サロン』個別相談会の様子       
出所：著者撮影
出所：著者撮影

法と外国人スタッフの管理方法。

動画の事前提出の義務化
10435 ICTを活用した外国人材の活躍支援と地方創生に向けた取組み②事例 （面接）

 参加企業のニーズを上手く留学生に伝えるための・IT 系企業に就職するための有効な資格と面接方法。

仕組みとして、『CIP サロン』開催前に参加企業の業

・外国人を採用する際、面接時の判断基準。

⑶を行った（写真 6）。具体的には、留学生自己 PR 動『

画について企業関係者からの感想・改善のためのアの精

ドバイスを受け、留学生と企業が互いに抱える疑問

修正について、3 者がディスカッションを行い、その内You

個別相談会及び自己PR動画の修正版の作成

が分『CIP サロン』前半では、事前提出した自己 PR

第  回 &,3 サロン参加者
（中国人留学生）

第  回 &,3 サロン参加者
（ベトナム人留学生）

ンク

動画の評価結果と参加留学生の質問等を参考にしな

専門性

専門性

歴書

がら、就業中の元留学生及び留学生支援関係者によ語学力る「個別相談会」を実施した（写真 5）。これは、「企
業関係者と留学生の交流会」の事前オリエンテーシ
ョンとして位置付けられ、就職活動中の面接経験等
や地場企業での就業内容等を踏まえ、「先輩」外国人の立場からアドバイスした。特に、起業に成功し、会社を運営している元留学生が参加し、日本での起業に対する疑問や質問にも応えた。

表現能力

5
4
3
2
1
0

明確な目
標

自分だけ
のスキル

人間性

語学力

表現能
力

自分だ
けのスキ
ル

投稿版

熱意
積極性

修正版

図６『&,3 サロン』自己図６『CIPサロン』自己 35
PR動画の評価結果例
動画の評価結果例
出所：著者作成
出所：著者作成

これらのアドバイスを基に、自己 PR 動画の修正初めて合わさり、真の自己 PR に繋がる事が確認でを行った。

きた。これは、動画の評価結果としても表れている。

⑷

例えば、『CIP サロン』に参加した留学生二人の参

企業関係者とのワークショップ『CIP サロン』後半では、企業関係者が加わり、加前後の自己 PR 動画の評価結果例
（図 6）
をみると、

留学生の自己 PR 動画を視聴後、留学生・元留学生・中国人留学生の場合、
「熱意」
「積極性」
「明確な目標」企業関係者が交じったグループを作り、それぞれ「表現能力」の順で、ベトナム人留学生の場合「自で自己 PR 動画の内容をテーマとしたワークショッ

分だけのスキル」「表現能力」「熱意」「積極性」のプを行った（写真 6）。具体的には、留学生自己 PR

順で、評価が上がっている。
「CIP サロン」で集ま動画について企業関係者からの感想・改善のためのった 15 本の動画の評価結果でも、「優秀自己 PR 動

アドバイスを受け、留学生と企業が互いに抱える疑がら、就業中の元留学生及び留学生支援関係者によ問について、3 者がディスカッションを行い、そのる「個別相談会」を実施した（写真 5）。これは、「企
内容をグループ内の留学生が発表した。留学生の就業関係者と留学生の交流会」の事前オリエンテーシ
職指導の 2 つの大きな柱として、「自己分析」と「企ョンとして位置付けられ、就職活動中の面接経験等
業研究」があると言われているが、留学生自身の撮や地場企業での就業内容等を踏まえ、「先輩」外国人
影による自己 PR 動画は、
「自己分析」に焦点が合の立場からアドバイスした。特に、起業に成功し、わせられやすいため、「企業研究」は殆どできない会社を運営している元留学生が参加し、日本での起という弱点があった。しかし『CIP
業に対する疑問や質問にも応えた。サロン』に参加

画」の評価基準の中で「語学力」を除いた全ての評
容をグループ内の留学生が発表した。留学生の就職
価項目の点数が上がる結果を得ることができた。
指導の 2 つの大きな柱として、「自己分析」と「企⑸ 「CIPサロン」の成果
業研究」があると言われているが、留学生自身の撮『CIP サロン』で学び自己 PR 動画を作成できた影による自己 PR 動画は、
「自己分析」に焦点が合わ
留学生の中から、その動画が就職に繋がったケース
せられやすいため、「企業研究」は殆どできないといが出てきている。その事例を以下に取り上げる。
う弱点があった。しかし『CIP サロン』に参加し、①タイムリーなニーズのマッチング
企業関係者とワークショップを行いながら、動画の『CIP
サ ロ ン 』 の「企業研究」が出来、結果として
ス キ ー ム を 通 じ、 自 己 PR 動精査を行うことで、として「自己分析」と「企業研究」の 2 つの領域がYouTubeChannel） に 限 定 公 開（ 検 索 で き ず、
これは、動画の評価結果としても表れている。例えURLが分かる場合のみ閲覧可能）すると同時に、
ば、『CIPサロン』に参加した留学生二人の参加前後

し、企業関係者とワークショップを行いながら、動これらのアドバイスを基に、自己 35 動画の修正を
画の精査を行うことで、「企業研究」が出来、結果行った。

画の精査を行った貿易会社志望の韓国出身留学生「自己分析」と「企業研究」の 2 つの領域が初めて
は、修正版の動画を運営の SNS（Cip kyushu
合わさり、真の自己CIP
PR に繋がる事が確認できた。

そのリンク先を二次元バーコード（QRコード）化の自己 PR 動画の評価結果例（図 6）をみると、中国した履歴書を用意していた。後日、北九州市内の貿
人留学生の場合、「熱意」「積極性」「明確な目標」「表

易会社から「韓国出身の人材が必要であるが、その現能力」の順で、ベトナム人留学生の場合「自分だ確保に苦労している」との情報がCIP 運営の SNS
けのスキル」「表現能力」「熱意」「積極性」の順で、

写真６『&,3サロン』ワークショップの様子
サロン』ワークショップの様子
写真６『CIP
出所：著者撮影
出所：著者撮影

から

苦労
人間性

明確な
目標

熱意
積極性

5
4
3
2
1
0

を通じて留学生本人に伝えられ、直接エントリーし評価が上がっている。
「CIP サロン」で集まった 15
た結果、内定を獲得する事ができた。採用企業の関本の動画の評価結果でも、「優秀自己 PR 動画」の評
係者は、「履歴書だけでは分かり難い語学力や自己価基準の中で「語学力」を除いた全ての評価項目の表現力などが一目で確認できた上、人材が必要な時
点数が上がる結果を得ることができた。

 企業関係者とのワークショップ 「&,3 サロン」の成果

 『CIP サロン』後半では、企業関係者が加わり、都市政策研究第18号（2017年３月）
105
 『CIP サロン』
で学び自己
PR 動画を作成できた留留学生の自己 PR 動画を視聴後、留学生・元留学生・学生の中から、その動画が就職に繋がったケースが

て留

内定

「履
 どが

報を

②遠

に良い情報を手に入れられた」と評価した。
 大分県湯布院の老舗旅館から、CIP 運営の SNS②遠隔地間のニーズのマッチングで「旅館のスタッフとして日本語と英語ができる留
大分県湯布院の老舗旅館から、CIP 運営の SNS
学生を探している」という内容のメールが CIP に届
で「旅館のスタッフとして日本語と英語ができる留
きたが、その情報を CIP の SNS を通じて共有した学生を探している」という内容のメールが CIP に
結果、ネパール人留学生（『CIP カフェ』参加者）と届いたが、その情報を CIP の SNS を通じて共有しバングラデシュ人留学生（『CIP サロン』参加者）かた結果、ネパール人留学生（『CIP カフェ』参加者）
ら応募意思の連絡があった。留学生本人が直接履歴とバングラデシュ人留学生（『CIP サロン』参加者）
書と自己 PR 動画を送った結果、バングラデシュ人から応募意思の連絡があった。留学生本人が直接履の日本語会話レベルが高く評価され、後日福岡市内
歴書と自己 PR 動画を送った結果、バングラデシュ
で最終面接が行われた。
人の日本語会話レベルが高く評価され、福岡市内で現在も、福岡地域だけではなく、九州圏内地場企の最終面接が決まった。
業から CIP 運営の SNS に、アルバイトや正社員等
現在も、福岡地域だけではなく、九州圏内地場企の求人情報が寄せられている。
業から CIP 運営の SNS に、アルバイトや正社員等

は、動画を「就職」「転職」「インターンシップ」「起業」と「専攻」が検索できるようにし、各企業の人材像の 4 つのカテゴリーに分け、
さらに、
「国籍」
と「専攻」
に一番近い人物の動画が閲覧できるように配慮してが検索できるようにし、各企業の人材像に一番近いいる。また、セキュリティを高め、留学生からの信人物の動画が閲覧できるように配慮している。また、頼性を確保するため、CIP の賛助団体会員のみに ID
セキュリティを高め、留学生からの信頼性を確保すとパスワードを発給し、ログイン状態で動画を閲覧るため、CIP の賛助団体会員のみに ID とパスワーする仕組みを採択している。但し、動画の内容の質ドを発給し、ログイン状態で動画を閲覧する仕組みを高めるため、留学生が直接動画をアップロードすを採択している。但し、動画の内容の質を高めるた
る機能はつけていない。
め、留学生が直接動画をアップロードする機能はつ
けていない。
6. 地方創生に向けた CIP 活動の拡大

構築
5. 自己 PR 動画を活用したマッチングサイトの構 CIP では、地場企業のニーズに応えるべく、上記
築の二つの交流会を通じてデータベース化した留学生
CIP では、地場企業のニーズに応えるべく、上記
自己 PR 動画を、会員企業関係者のみが閲覧できるの二つの交流会を通じてデータベース化した留学生
マッチングサイト（www.cipfukuoka.com）を構築
自己 PR 動画を、会員企業関係者のみが閲覧できる
した（写真 7）
。CIP に求人情報を SNS で提供してマッチングサイト（www.cipfukuoka.com）を構築いる企業の殆どは中小企業やベンチャー企業である（7）「まち・ひと・しごと創生基本方針 2016」
では、
6. 地方創生に向けた CIP 活動の拡大
地方創生は平成 26・27 年度の国及び地方の戦略策定「まち・ひと・しごと創生基本方針 2016」（7）では、を経て、平成 28 年度から本格的な事業展開に取り組
地方創生は平成 26・27 年度の国及び地方の戦略策
む段階とし、「地方にしごとをつくり、安心して働け
定を経て、平成 28 年度から本格的な事業展開に取るようにする－ローカル・アベノミクスの実現－」
り組む段階とし、「地方にしごとをつくり、安心しのため取り組むべき項目として、‘地方と世界をつなて働けるようにする－ローカル・アベノミクスの実
ぐローカル・ブランディング’や‘地方の先駆的・現－」のため取り組むべき項目として、‘ 地方と世主体的な取組みを先導する人材育成’などが挙げら界をつなぐローカル・ブランディング ’ や ‘ 地方のれている。ここでは、上記の内容を踏まえ、外国人
先駆的・主体的な取組みを先導する人材育成 ’ など
材の活躍支援の仕組みを、地方のグローバル教育環が挙げられている。ここでは、上記の内容を踏まえ、境づくりやインバウンド観光等の促進、地場企業の外国人材の活躍支援の仕組みを、地方のグローバル
グローバル意識改革などの取組みにまで拡大するこが、その事業領域は狭く海外の展開先も限られていーな人材の確保を求める傾向がある。このサイトでるため、大企業に比べ、より細かな条件やタイムリ
は、動画を「就職」「転職」「インターンシップ」「起することで、地方創生に向けた事業展開を図ってい
みとも調和させて進めていく」という地方創生の基る本方針を考慮し、震災に対応した取組みについても
CIP の活動を紹介する。特に、「安心・安全に関の求人情報が寄せられている。
5. 自己 PR 動画を活用したマッチングサイトのした（写真7）。CIP に求人情報を SNS で提供してが、その事業領域は狭く海外の展開先も限られていいる企業の殆どは中小企業やベンチャー企業である
るため、大企業に比べ、より細かな条件やタイムリ

ーな人材の確保を求める傾向がある。このサイトで業」の 4 つのカテゴリーに分け、さらに、「国籍」

教育環境づくりやインバウンド観光等の促進、地場とで、地方創生に向けた事業展開を図っている CIP
企業のグローバル意識改革などの取組みにまで拡大の活動を紹介する。特に、「安心・安全に関する取組

する取組みとも調和させて進めていく」という地方取り上げることにする。
創生の基本方針を考慮し、震災に対応した取組みに
6.1. CIP と地域との関わりついても取り上げることにする。
現在、CIP の活動は、自己 PR 動画を活用した留学
生の就職支援から飛躍し、留学生と地域との関わり
6.1.
CIPと地域との関わりを深めながら、互いが支え合う地域づくりを目指し、現在、CIP の活動は、自己 PR 動画を活用した留以下の活動を実施している。

学生の就職支援から飛躍し、留学生と地域との関わ グローバル化に対応した教育環境づくり
りを深めながら、互いが支え合う地域づくりを目指
平成 27 年度から継続して、博多女子高等学校（福し、以下の活動を実施している。
岡市）の「課題研究授業」を受託している。CIP の⑴留学生ネットワークを活用し、在籍高校生に向けた
グローバル化に対応した教育環境づくり
写真７ 自己 35 動画を活用したマッチングサイト
写真７ 自己 PR 動画を活用したマッチングサイト

出所：ZZZFLSIXNXRNDFRP
出所：www.cipfukuoka.com

平成 27 年度から継続して、博多女子高等学校（福グローバル意識向上のための教育活動をサポートす岡市）の「課題研究授業」を受託している。CIPのるもので、留学生が、出身国の文化や言葉を教えて留学生ネットワークを活用し、在籍高校生に向けたいる。授業を担った留学生には、毎回の授業報告書
グローバル意識向上のための教育活動をサポートすの提出を義務付け、その内容を CIP 事務局が添削す ,&7 を活用した外国人材の活用支援と地方創生に向けた取組み

ICTを活用した外国人材の活躍支援と地方創生に向けた取組み
106  －&,3（&UHDWLYH,QWHUFKDQJH3ODWIRUP）の活用事例からの考察－

るよう指導を行っている。

した。平成 28 年 12 月から、上広川地域を中心に、また、地域大学への講師派遣事業も受託している。

①上広川小学校における英語教育だけではない国際

平成 28 年 2 月には、中村学園大学ハラル研究会主催

理解教育、②外国人観光客向け商品開発や海外展開の「インドネシアの食文化とハラルミールの基礎知

可能性調査、③まちの良さを自ら自己 PR 動画を作ることで、留学生の日本語文書作成能力が向上できるよう指導を行っている。
また、地域大学への講師派遣事業も受託している。
平成 28 年 2 月には、中村学園大学ハラル研究会主催の「インドネシアの食文化とハラルミールの基礎知ることで、留学生の日本語文書作成能力が向上できるよう指導を行っている。
また、地域大学への講師派遣事業も受託している。

平成写真８
28 年 2 月には、
中村学園大学ハラル研究会主催
グローバル教育関連セミナー
写真８ グローバル教育関連セミナーの「インドネシアの食文化とハラルミールの基礎知         出所：中村学園大学短期大学部提供

出所：中村学園大学短期大学部提供

識」をテーマにした研修会に、CIP のメンバーで、るもので、留学生が、出身国の文化や言葉を教えて九州ハラル協会会長を務めている元留学生を派遣し成した上、SNSで海外へ情報発信し外国人観光客の平成 27 年度補正・地方創生加速化交付金の交付
ビジネス創出事業（約 2 千万円）」に係る一部を受託
誘致の 3 分野で取り組んでいる。
対象事業として採択された福岡県八女郡広川町提案した。平成28 年 12 月から、上広川地域を中心に、

 既に CIP は広川町との繋がりを持っており、例えの「留学生を活用したインバウンド・アウトバウン①上広川小学校における英語教育だけではない国際
ば、平成 28 年 9 月には、広川町国際交流協会の依頼
ドビジネス創出事業」に係る一部を受託した。平成
理解教育、②外国人観光客向け商品開発や海外展開
で、
26 回広川かすり祭」の‘久留米絣着物ファ
28
年「第12 月から、上広川地域を中心に、①上広川小可能性調査、③まちの良さを自ら自己
PR 動画を作
ビジネス創出事業（約 2 千万円）」に係る一部を受託
ッションショー’や‘かすりんぴっく（反物巻き競学校における英語教育だけではない国際理解教育、成した上、SNSした。平成28 年で海外へ情報発信し外国人観光客の12 月から、上広川地域を中心に、争）’などに参加した。
CIP では、その様子を撮影し、②外国人観光客向け商品開発や海外展開可能性調
誘致の3 分野で取り組んでいる。
①上広川小学校における英語教育だけではない国際
査、③まちの良さを自ら自己
PR 動画を作成した上、参加した感想や英語字幕を取り入れた「Hirokawa」
既に
CIP は広川町との繋がりを持っており、例え
理解教育、②外国人観光客向け商品開発や海外展開（写真
9）
PR広川町国際交流協会の依頼
動画を作成し、SNSで海外へ情報発信し外国人観光客の誘致のば、
平成
28という地域
年 9 月には、可能性調査、③まちの良さを自ら自己PR 外国人の目動画を作 3線から地域の魅力について
SNS を通じて配信した。
分野で取り組んでいる。
で、「第 26 回広川かすり祭」の‘久留米絣着物ファ成した上、SNSで海外へ情報発信し外国人観光客の既に 3CIP
は広川町との繋がりを持っており、例ッションショー’や‘かすりんぴっく（反物巻き競
誘致の分野で取り組んでいる。
注 左の 45 コードを読み取ると動画の閲覧が
えば、平成
28
年
9
月には、広川町国際交流協会の争）’などに参加した。
CIP
では、その様子を撮影し、 既に CIP は広川町との繋がりを持っており、例えいる。授業を担った留学生には、毎回の授業報告書
た。ここでは日本国内のムスリムが抱えるハラルに

できる
依頼で、
回広川かすり祭」の‘ 久留米絣着の提出を義務付け、その内容をCIP 事務局が添削参加した感想や英語字幕を取り入れた「Hirokawa」
ば、
平成「第28 年269 月には、
広川町国際交流協会の依頼
おける問題点や九州ハラル協会のハラル認証活動等（出所）
写真８ グローバル教育関連セミナー
KWWSVZZZ\RXWXEHFRPZD
物ファッションショー
‘ かすりんぴっく（反物することで、留学生の日本語文書作成能力が向上で（写真PR
動画を作成し、
外国人の目
で、
「第 9）
26 という地域
回広川かすり祭」の‘久留米絣着物ファ
WFK"Y ]8&29M.VJV
IHDWXUH
について、学内の教職員及び学生に向けた講演を行’ や         出所：中村学園大学短期大学部提供
線から地域の魅力について
SNS35
を通じて配信した。
巻き競争）’などに参加した。CIP
では、その様子
きるよう指導を行っている。
ッションショー’や‘かすりんぴっく（反物巻き競った。平成 28 年 11 月には、中村学園大学短期大学
写真９ 『広川かすり祭』の動画
識」をテーマにした研修会に、CIPのメンバーで、を撮影し、参加した感想や英語字幕を取り入れた
また、地域大学への講師派遣事業も受託している。
争）’などに参加した。
CIP
では、その様子を撮影し、部食物栄養学科・キャリア開発学科・幼児保育学科
九州ハラル協会会長を務めている元留学生を派遣し
注 左の 45 コードを読 地場企業のグローバル意識改革セミナー
（写真 9）という地域 PR
動画を作成し、
平成
28 年 2 月には、中村学園大学ハラル研究会主 「Hirokawa」
参加した感想や英語字幕を取り入れた「Hirokawa」
み取ると動画の閲覧がの選択科目「世界の食と文化」のゲストスピーカーた。ここでは日本国内のムスリムが抱えるハラルに
写真８ グローバル教育関連セミナー
できる 万人）関係
 福岡の地場企業（グループ社員数約
外国人の目線から地域の魅力についてを通じ催の「インドネシアの食文化とハラルミールの基礎（写真9）という地域 PR 動画を作成し、1SNS
外国人の目
として、
2 回派遣した（写おける問題点や九州ハラル協会のハラル認証活動等
   福岡在住の元留学生講師を     出所：中村学園大学短期大学部提供
（出所）者が『CIPカフェ』に参加したことがきっかけで、
KWWSVZZZ\RXWXEHFRPZDて配信した。
知識」をテーマにした研修会に、
CIP のメンバーで、 線から地域の魅力について
SNS を通じて配信した。
真 8）。
WFK"Y ]8&29M.VJV IHDWXUH
について、学内の教職員及び学生に向けた講演を行識」をテーマにした研修会に、CIPのメンバーで、同社員を対象とした「グローバルシティズン勉強会」
九州ハラル協会会長を務めている元留学生を派遣し さらに、平成6 月からは、地域で子育てをしった。平成
28 年2811年
月には、中村学園大学短期大学
九州ハラル協会会長を務めている元留学生を派遣し
写真９ 『広川かすり祭』の 35 動画
 45 コードを読注 左のへの講師派遣依頼を CIP が受け、平成
28 年 11 月にた。ここでは日本国内のムスリムが抱えるハラルにている日本人と外国人住民との交流を行っている
み取ると動画の閲覧が部食物栄養学科・キャリア開発学科・幼児保育学科た。ここでは日本国内のムスリムが抱えるハラルに
元留学生を派遣した（写真10）。この勉強会は、国できる 地場企業のグローバル意識改革セミナー
おける問題点や九州ハラル協会のハラル認証活動等「Mimosa」と共催で、「親子で国際交流＆留学生日本の選択科目「世界の食と文化」のゲストスピーカーおける問題点や九州ハラル協会のハラル認証活動等（出所）
KWWSVZZZ\RXWXEHFRPZD
際理解や異文化コミュニケーションなどグローバル
福岡の地場企業（グループ社員数約1 万人）関係について、学内の教職員及び学生に向けた講演を行
語添削サポート（Mimosa×CIP）」を実施している。
として、福岡在住の元留学生講師を2 回派遣した（写WFK"Y ]8&29M.VJV IHDWXUH
について、学内の教職員及び学生に向けた講演を行
人材として必要な知識が学べる機会を提供すること者が『CIP カフェ』に参加したことがきっかけで、った。平成28 年 11 月には、中村学園大学短期大学
この活動は、外国人に接する機会の少ない親子には
真
8）
。
った。平成
28 年 11 月には、中村学園大学短期大学
写真９
『広川かすり祭』の35 動画
を目的に、年6 回ほど実施している。CIP
は、この同社員を対象とした「グローバルシティズン勉強会」
部食物栄養学科・キャリア開発学科・幼児保育学科
安心して国際交流を楽しむ機会を提供し、留学生に
 さらに、平成 28 年 6 月からは、地域で子育てをし部食物栄養学科・キャリア開発学科・幼児保育学科への講師派遣依頼をCIP が受け、平成 28 年 11 月に 地場企業のグローバル意識改革セミナー
⑶
地場企業のグローバル意識改革セミナーの選択科目「世界の食と文化」のゲストスピーカー
は交流と日本語添削を受ける事で語学力向上と滞在ている日本人と外国人住民との交流を行っているの選択科目「世界の食と文化」のゲストスピーカー
10）。この勉強会は、国元留学生を派遣した（写真福岡の地場企業（グループ社員数約11万人）関係
福岡の地場企業（グループ社員数約
万人）関係
として、
福岡在住の元留学生講師を回派遣した（写経験の充実を図る事が目的である。共通語は英語と「Mimosa」と共催で、「親子で国際交流＆留学生日本として、福岡在住の元留学生講師を22回派遣した（写
際理解や異文化コミュニケーションなどグローバル者が『CIP
日本語であるが、留学生の母国語を織り交ぜた交流
者が『CIPカフェ』に参加したことがきっかけで、カフェ』に参加したことがきっかけで、
真8）。
語添削サポート（Mimosa×CIP）」を実施している。
真8）。
人材として必要な知識が学べる機会を提供すること
同社員を対象とした「グローバルシティズン勉強会」を行う事で、学び合いやその国の理解につながる場
同社員を対象とした「グローバルシティズン勉強
さらに、平成6 月からは、地域で子育てをこの活動は、外国人に接する機会の少ない親子にはさらに、
平成 2828
年年6 月からは、地域で子育てをしを目的に、年 6 回ほど実施している。CIP
への講師派遣依頼をCIP が受け、平成
28 年は、この11 月にとなっている。
会」への講師派遣依頼を
CIP が受け、平成
28
年 11
している日本人と外国人住民との交流を行っている
安心して国際交流を楽しむ機会を提供し、留学生にている日本人と外国人住民との交流を行っている
元留学生を派遣した（写真 10）。この勉強会は、国 インバウンド観光等の促進「Mimosa」と共催で、「親子で国際交流＆留学生日は交流と日本語添削を受ける事で語学力向上と滞在「Mimosa」と共催で、「親子で国際交流＆留学生日本
際理解や異文化コミュニケーションなどグローバル
 平成 27 年度補正・地方創生加速化交付金の交付対
本語添削サポート（Mimosa
×CIP）」を実施して経験の充実を図る事が目的である。共通語は英語と語添削サポート（Mimosa×CIP）」を実施している。

人材として必要な知識が学べる機会を提供すること
象事業として採択された福岡県八女郡広川町提案のいる。この活動は、外国人に接する機会の少ない親
日本語であるが、留学生の母国語を織り交ぜた交流
この活動は、外国人に接する機会の少ない親子には
写真  地場企業のグローバル意識改革セミナー
を目的に、年 6 回ほど実施している。CIP は、この「留学生を活用したインバウンド・アウトバウンド
子には安心して国際交流を楽しむ機会を提供し、留を行う事で、学び合いやその国の理解につながる場
安心して国際交流を楽しむ機会を提供し、留学生に                 出所：著者撮影
学生には交流と日本語添削を受ける事で語学力向上となっている。
は交流と日本語添削を受ける事で語学力向上と滞在と滞在経験の充実を図る事が目的である。共通語は
 インバウンド観光等の促進
経験の充実を図る事が目的である。共通語は英語と英語と日本語であるが、留学生の母国語を織り交ぜ 平成 27 年度補正・地方創生加速化交付金の交付対
日本語であるが、留学生の母国語を織り交ぜた交流
た交流を行う事で、学び合いやその国の理解につな
象事業として採択された福岡県八女郡広川町提案のを行う事で、学び合いやその国の理解につながる場
がる場となっている。
「留学生を活用したインバウンド・アウトバウンドとなっている。
⑵
インバウンド観光等の促進 インバウンド観光等の促進 平成 27 年度補正・地方創生加速化交付金の交付対象事業として採択された福岡県八女郡広川町提案の「留学生を活用したインバウンド・アウトバウンド

都市政策研究 第  号（ 年  月） 
写真  地場企業のグローバル意識改革セミナー
写真  10  地場企業のグローバル意識改革セミナー            出所：著者撮影
出所：著者撮影


都市政策研究第  号（年  月） 都市政策研究第18号（2017年３月）
107
写真  地場企業のグローバル意識改革セミナー                 出所：著者撮影

セミナー』35 動画
6.2. CIP のグローバル化

己CIP は平成 28 年度から、海外都市の大学とのネッ

促進

トワーク構築による九州地方への人材の誘致（イン月に元留学生を派遣した（写真 10）。この勉強会は、
国際理解や異文化コミュニケーションなどグローバ

写ル人材として必要な知識が学べる機会を提供することを目的に、年 6 回ほど実施している。CIP は、このような派遣事業を、外国人採用を目指す地場企業
ような派遣事業を、外国人採用を目指す地場企業にような派遣事業を、外国人採用を目指す地場企業にに対する「グローバル化準備セミナー」や、社員の対する「グローバル化準備セミナー」や、社員の外対する「グローバル化準備セミナー」や、社員の外外国人に対する偏見、思い込みを解消するための「意
ような派遣事業を、外国人採用を目指す地場企業に国人に対する偏見、思い込みを解消するための「意国人に対する偏見、思い込みを解消するための「意識改革セミナー」として拡大していく準備を進めて対する「グローバル化準備セミナー」や、社員の外識改革セミナー」として拡大していく準備を進めて識改革セミナー」として拡大していく準備を進めている。
国人に対する偏見、思い込みを解消するための「意いる。
いる。
⑷ 災害に対応した安全・安心な地域づくり
識改革セミナー」として拡大していく準備を進めて 災害に対応した安全・安心な地域づくり 災害に対応した安全・安心な地域づくり
平成28
28年
年10
10月には、福岡日本語支援ネットワー
月には、福岡日本語支援ネットワーいる。
平成
 平成 28 年 10 月には、福岡日本語支援ネットワー
ク主催「災害から私たちを守ろう～外国人と日本人 災害に対応した安全・安心な地域づくり
ク主催「災害から私たちを守ろう～外国人と日本人ク主催「災害から私たちを守ろう～外国人と日本人がいっしょに考える地域づくり（公益財団法人福岡
がいっしょに考える地域づくり（公益財団法人福岡平成 28 年 10 月には、福岡日本語支援ネットワー
がいっしょに考える地域づくり（公益財団法人福岡県国際交流センターの「地域国際化推進活動支援事
ク主催「災害から私たちを守ろう～外国人と日本人
県国際交流センターの「地域国際化推進活動支援事
県国際交流センターの「地域国際化推進活動支援事業」）を提携して実施した。このイベントは、災害がいっしょに考える地域づくり（公益財団法人福岡業」）を提携して実施した。このイベントは、災害時業」）を提携して実施した。このイベントは、災害時時に備え、留学生を含む在住外国人と市民が協働で
県国際交流センターの「地域国際化推進活動支援事に備え、留学生を含む在住外国人と市民が協働で地に備え、留学生を含む在住外国人と市民が協働で地地域づくりを考える場を設ける事で、安心・安全な業」）を提携して実施した。このイベントは、災害時
域づくりを考える場を設ける事で、安心・安全な地
域づくりを考える場を設ける事で、安心・安全な地地域づくりを目指すものであり、①災害時のやさしに備え、留学生を含む在住外国人と市民が協働で地域づくりを目指すものであり、①災害時のやさしい域づくりを目指すものであり、①災害時のやさしいい日本語についての研修会、②災害場面でのコミュ
域づくりを考える場を設ける事で、安心・安全な地
日本語についての研修会、②災害場面でのコミュニ
日本語についての研修会、②災害場面でのコミュニニケーションやWeb（SNS等）の活用についての域づくりを目指すものであり、①災害時のやさしい
ケーションや
Web（SNS等）の活用についてのワー
ケーションや Web（SNS 等）の活用についてのワー
ワークショップ、③外国人と日本人が共に安心して
日本語についての研修会、②災害場面でのコミュニクショップ、③外国人と日本人が共に安心して住め
クショップ、③外国人と日本人が共に安心して住め
住める地域づくりについての意見交換会から構成さケーションや
Web（SNS 等）の活用についてのワー
る地域づくりについての意見交換会から構成され、る地域づくりについての意見交換会から構成され、れ、CIP
からはコーディネーターと、その他
13 人
クショップ、③外国人と日本人が共に安心して住め
CIP
からはコーディネーターと、
その他 13 人の留学
CIP からはコーディネーターと、その他 13 人の留学の留学生及び元留学生を派遣した。具体的には、災る地域づくりについての意見交換会から構成され、生及び元留学生を派遣した。具体的には、災害が起
生及び元留学生を派遣した。具体的には、災害が起害が起きた時に地域で暮らす外国人にどのように災CIPからはコーディネーターと、その他 13 人の留学
きた時に地域で暮らす外国人にどのように災害情報きた時に地域で暮らす外国人にどのように災害情報
害情報を伝え、コミュニケーションをとればいいの生及び元留学生を派遣した。具体的には、災害が起を伝え、コミュニケーションをとればいいのかにつを伝え、コミュニケーションをとればいいのかにつかについて議論を行った（写真。
きた時に地域で暮らす外国人にどのように災害情報
いて議論を行った（写真
11）
。 11）
いて議論を行った（写真 11）。
を伝え、コミュニケーションをとればいいのかについて議論を行った（写真 11）。

注 参加者の許可の基公開、
注 参加者の許可の基公開、
左の 45 コードを読み取ると
左の 45 コードを読み取ると動画の閲覧ができる
動画の閲覧ができる
注 参加者の許可の基公開、
（出所）
（出所）
KWWSVZZZ\RXWXEHFRPZD
左の 45 コードを読み取ると

KWWSVZZZ\RXWXEHFRPZD
WFK"Y%(.'H( IHDWXUHWFK"Y %(.'H( IHDWXUH\RXWXEH
動画の閲覧ができる
\RXWXEH
写真  『災害に対応した安全・安心な地域づくり
（出所）
 『災害に対応した安全・安心な地域づくり
写真 11
KWWSVZZZ\RXWXEHFRPZD
WFK"Y %(.'H( IHDWXUH
 動画
セミナー』35\RXWXEH
セミナー』35 動画
6.2.
CIPのグローバル化
写真『災害に対応した安全・安心な地域づくり
6.2. CIP のグローバル化
CIP は平成28 年度から、セミナー』35
動画海外都市の大学とのネッ
CIP は平成 28 年度から、海外都市の大学とのネッ
6.2.
のグローバル化
トワーク構築による九州地方への人材の誘致（イン
6.2.CIPCIPのグローバル化
トワーク構築による九州地方への人材の誘致（インCIP
海外都市の大学とのネッ
CIPは平成は平成2828年度から、年度から、海外都市の大学とのネ

トワーク構築による九州地方への人材の誘致（インットワーク構築による九州地方への人材の誘致（インターンシップ、留学等）の促進に向け取り組んでいる。その一環として、平成 28 年 3 月に釜山市、108

ICTを活用した外国人材の活躍支援と地方創生に向けた取組み
写真 『&,3 カフェ LQ 釜山』の様子出所：著者撮影
ターンシップ、留学等）の促進に向け取り組んでいターンシップ、留学等）の促進に向け取り組んでいる。その一環として、平成 28 年 3 月に釜山市、またる。その一環として、平成 28 年 3 月に釜山市、また
写真 『&,3カフェ LQ 釜山』の様子
出所：著者撮影
ターンシップ、留学等）の促進に向け取り組んでい同年の4 月にハノイ市で、カフェ』をそれぞれ
出所：著者撮影
写真
12『CIP
カフェ in 『CIP
釜山』の様子
同年の4 月にハノイ市で、『CIP カフェ』をそれぞれる。その一環として、平成
28 年 3 月に釜山市、また実施した（写真 12）。福岡と超広域経済圏を構成す実施した（写真12）。福岡と超広域経済圏を構成す ,&7 を活用した外国人材の活用支援と地方創生に向けた
また同年の4
月にハノイ市で、『CIPカフェ』をそ同年の4 月にハノイ市で、『CIP
カフェ』をそれぞれる釜山市を例にあげると、IT
関連学科や学内の起業  －&,3（&UHDWLYH,QWHUFKDQJH3ODWIRUP）の活用事例かる釜山市を例にあげると、IT
関連学科や学内の起業
れぞれ実施した（写真12）。福岡と超広域経済圏を実施した（写真12）。福岡と超広域経済圏を構成すサークルの活動で知られ、在学生の海外スタートア
サークルの活動で知られ、在学生の海外スタートア
構成する釜山市を例にあげると、IT
関連学科や学る釜山市を例にあげると、IT
関連学科や学内の起業
ップ関連イベントへの派遣や海外インターンシップ
ップ関連イベントへの派遣や海外インターンシップ
内の起業サークルの活動で知られ、在学生の海外ス
サークルの活動で知られ、在学生の海外スタートア
を積極的に推進している東明（ドンミョン）大学とを積極的に推進している東明（ドンミョン）大学とタートアップ関連イベントへの派遣や海外インターップ関連イベントへの派遣や海外インターンシップ
交流の接点を設けている。
「CIP カフェイン釜山」で交流の接点を設けている。
「CIP カフェイン釜山」でンシップを積極的に推進している東明（ドンミョン）を積極的に推進している東明（ドンミョン）大学とは、東明大学と CIP の両側の活動紹介に加え、自己は、東明大学と CIP の両側の活動紹介に加え、自己大学と交流の接点を設けている。
「CIP カフェイン
交流の接点を設けている。
「CIP カフェイン釜山」で
PR 動画を活用した福岡と釜山両地域における人材
PR 動画を活用した福岡と釜山両地域における人材
釜山」では、東明大学とCIP の両側の活動紹介には、東明大学と CIP の両側の活動紹介に加え、自己活用が議論された。その結果、東明大学側は平成
28
活用が議論された。その結果、東明大学側は平成 28
加え、自己PR
動画を活用した福岡と釜山両地域に
PR6動画を活用した福岡と釜山両地域における人材
年月から、九州地方への在学生の派遣事業におい
年 6 月から、九州地方への在学生の派遣事業においおける人材活用が議論された。その結果、東明大学
活用が議論された。その結果、東明大学側は平成
28て、CIP の自己 PR 動画の仕組みを積極的に活用するて、CIP の自己 PR 動画の仕組みを積極的に活用する
側は平成
28 年 67月から、九州地方への在学生の派
年 6 月から、九州地方への在学生の派遣事業におい事を決め、同年月に東明大学初の在学生による自事を決め、同年 7 月に東明大学初の在学生による自遣事業において、CIP
PR 動画の仕組みを積
て、
CIP
の自己
PRに動画の仕組みを積極的に活用する
己
PR
動画が
CIP
SNSの自己で送られた。
動画の内容は、
己 PR 動画が CIP に SNS で送られた。
動画の内容は、極的に活用する事を決め、同年7 月に東明大学初の事を決め、同年
7 月に東明大学初の在学生による自夏休みを利用し、福岡市内のゲーム会社で短期イン
夏休みを利用し、福岡市内のゲーム会社で短期イン在学生による自己PR 動画がCIP に
SNS で送られ己 PR 動画が CIP に SNSで送られた。
動画の内容は、
ターンシップを希望しているもので、日本語で撮影
ターンシップを希望しているもので、日本語で撮影た。動画の内容は、夏休みを利用し、福岡市内のゲ
夏休みを利用し、福岡市内のゲーム会社で短期インされている（写真 13）。
されている（写真 13）。
ーム会社で短期インターンシップを希望しているもターンシップを希望しているもので、日本語で撮影
注 参加者の許可の基公開、左の 45

注 参加者の許可の基公開、左の 45
コードを読み取ると動画の閲覧がでので、日本語で撮影されている（写真13）。
されている（写真 13）。
コードを読み取ると動画の閲覧がで
きる
きる
（出所）
注
参加者の許可の基公開、左の 45（出所）
KWWSVZZZ\RXWXEHFRPZDWFK"YKWWSVZZZ\RXWXEHFRPZDWFK"Y'(HV4DK+V

コードを読み取ると動画の閲覧がで'(HV4DK+V
きる
写真  東明大学生の自己35 動画
（出所）
写真  東明大学生の自己35 動画
KWWSVZZZ\RXWXEHFRPZDWFK"Y'(HV4DK+V
この動画をきっかけに、韓国人大学生は、同年 9
この動画をきっかけに、韓国人大学生は、同年
9
写真 東明大学生の自己 35 動画
写真13
月の 1 ヶ月間、福岡市内の IT 系サービス企業にイ
月の 1 ヶ月間、福岡市内の IT 系サービス企業にイ
この動画をきっかけに、韓国人大学生は、同年 99
この動画をきっかけに、韓国人大学生は、同年ンターンとして職場体験を経験することができた。
ンターンとして職場体験を経験することができた。
月のヶ月間、福岡市内の IT
IT 系サービス企業にイ
11ヶ月間、福岡市内の系サービス企業にイ
月のまた、ベトナムの首都であるハノイ市に
CIP 支部 また、ベトナムの首都であるハノイ市に CIP 支部
ンターンとして職場体験を経験することができた。
ンターンとして職場体験を経験することができた。
を設置し、平成 28 年 7 月から地元大学生に対し、自を設置し、平成 28 年 7 月から地元大学生に対し、自 また、ベトナムの首都であるハノイ市に
CIPCIP
支部
また、ベトナムの首都であるハノイ市に支己
PR 動画の仕組みを通じた、九州地方への受入れ
己 PR 動画の仕組みを通じた、九州地方への受入れを設置し、平成 28 年
自 部を設置し、平成
28 7年月から地元大学生に対し、7 月から地元大学生に対し、促進活動を行っている。
その初動画が写真
14 である。
促進活動を行っている。その初動画が写真 14 である。
己 PR 動画の仕組みを通じた、九州地方への受入れ

注 参加者の許可の基公開、左の 45
注 参加者の許可の基公開、左の 45

コードを読み取ると動画の閲覧がで促進活動を行っている。その初動画が写真
14 である。
コードを読み取ると動画の閲覧がで
きる

きる
（出所）
注 参加者の許可の基公開、左の45（出所）
KWWSVZZZ\RXWXEHFRPZDWFK"Y8NKWWSVZZZ\RXWXEHFRPZDWFK"Y8N
Z7378W
コードを読み取ると動画の閲覧がで
Z7378W
きる
写真  ハノイ国家大学生の自己35 動画
写真14
写真  ハノイ国家大学生の自己35 動画
（出所）
KWWSVZZZ\RXWXEHFRPZDWFK"Y 8N

Z7378W写真  ハノイ国家大学生の自己 35 動画









7. まとめ
自己 PR 動画の仕組みを通じた、九州地方への受入
本研究では、外国人材の活躍支援の新たな方法とれ促進活動を行っている。その初動画が写真 14 でして、ICT 領域の一つであるソーシャルメディア
ある。
（SNS や動画共有等）の運用に着目し、『CIP（Creative
Interchange Platform）』という留学生支援団体を立上
7. まとめげ、実証実験を通じて、地方創生の観点からその効本研究では、外国人材の活躍支援の新たな方法と果と課題の解決案を示した。
して、ICT 領域の一つであるソーシャルメディア
 外国人材の活躍支援において、ソーシャルメディ
（SNS や動画共有等）の運用に着目し、『CIP（Creative
アの活用は特に以下の 3 点で、そのメリットは非常Interchange Platform）』という留学生支援団体をに高い。一つ目は、留学生や元留学生、外国人によ立上げ、実証実験を通じて、地方創生の観点からそる SNS のコミュニティは数多くあり、福岡の場合、の効果と課題の解決案を示した。
400 人以上のユーザー数を有するコミュニティは 10
外国人材の活躍支援において、ソーシャルメディ
件を超えていることである。そのため、内容がネッ
アの活用は特に以下の 3 点で、そのメリットは非常ト上で見える化されたソーシャルメディアは、留学に高い。一つ目は、留学生や元留学生、外国人によ
生向けの情報の共有・収集が容易である。CIP 運営
る SNS のコミュニティは数多くあり、福岡の場合、の SNS を例でみると、ユーザー1,000 人の国籍と利400 人以上のユーザー数を有するコミュニティは 10
用地域は、それぞれ 45 ヶ所、利用時の言語は 23 種
件を超えていることである。そのため、内容がネッ類で、なかでも、動画による情報配信の場合、そのト上で見える化されたソーシャルメディアは、留学
閲覧回数はテキストより数倍も高い結果を得られて生向けの情報の共有・収集が容易である。CIP 運営
おり、就職関連情報の提供に効果的であることが確の SNS を例でみると、ユーザー 1,066 人の国籍と認できた。
利用地域は、それぞれ 45 ヶ所、利用時の言語は 23 二つ目は、海外展開を考えている、もしくは将来
種類で、なかでも、動画による情報配信の場合、そ

ハノイ市
CIP支店

海外展開を予定の企業側（特に中小企業）の人材確の閲覧回数はテキストより数倍も高い結果を得られ保においてもメリットが高い点である。
「CIP カフており、就職関連情報の提供に効果的であることがェ」や「CIP サロン」に参加した企業関係者からは、確認できた。
留学生の自己 PR 動画の活用について、①中堅・中
二つ目は、海外展開を考えている、もしくは将来小企業にとってコスト面における負担を軽減できる、
海外展開を予定の企業側（特に中小企業）の人材②エントリーシートでは伝わりにくい留学生の人柄確保においてもメリットが高い点である。
「CIP カや熱意などをつかめ、志願度の高い学生を見極める
フェ」や「CIP サロン」に参加した企業関係者から事ができる、③海外展開など、中・長期な採用計画
は、留学生の自己 PR 動画の活用について、①中堅・を立てていない企業にとっては、タイムリーな人的
中小企業にとってコスト面における負担を軽減でき資源の確保に繋がる、④外国人の目線から企業 PR
る、②エントリーシートでは伝わりにくい留学生のを行う事ができ、オウンドメディアとしても活用で人柄や熱意などをつかめ、志願度の高い学生を見極きるなどの意見が多かった。
める事ができる、③海外展開など、中・長期な採用
 三つ目は、留学生と地域住民間の意思疎通のため計画を立てていない企業にとっては、タイムリーなのツールとして活用できる点である。留学生活中に人的資源の確保に繋がる、④外国人の目線から企業感じた魅力や経験したことについて、外国人の目線
PR を行う事ができ、オウンドメディアとしても活でソーシャルメディアを通じて配信することで、留用できるなどの意見が多かった。
学生にとっては自己 PR に繋がり、地域住民には地
三つ目は、留学生と地域住民間の意思疎通のため
域の PR に繋がるというウィンウィンの関係を築くのツールとして活用できる点である。留学生活中にことができる。
感じた魅力や経験したことについて、外国人の目線
これまで CIP での活動を皮切りに、著者は、九州
でソーシャルメディアを通じて配信することで、留グローバル産業人材協議会（九州経済産業局、九州学生にとっては自己 PR に繋がり、地域住民には地経済連合会、麻生塾）の依頼を受け、「平成 27 年度
域の PR に繋がるというウィンウィンの関係を築く
ネットワーク構築

大学、専門学校、
日本語学校

釜山市
東明大学

留学生

外国人と日本人がWebでつながる災害時の地域づくり

中村学園大学短期大学部・中村学園大学ハラル研究会

選択科目『世界の食と文化』のゲストスピー
カー及びハラル研究会への講師派遣

災害
に対
応し
た安
全・安
心な
地域
づくり

地域
（災害）

Mimosa×CIP

親子で国際交流＆留学生日本語
添削サポート

SNS

SNS

IC

市民

カード

地域（教育）
博多女
子高校

地場企業

グローバル
意識改革

SNS

海外

元留学生

福岡県
広川町

自己PR動画を活用した留学生と市民との交流
会『CIPカフェ』『留学生を活用した 自己PR動画を活用した
インバウンド・グローバル意識
留学生と企業関係者とアウトバウンドのサポートの交流会『CIPサロン』
ビジネス創出事業』『課題研究授業』（地方創生加速化交付金事業）『留学生人材
ハブの構築』

図７ &,3 の実証実験（,&7 を活用した外国人材の活躍支援と地方創生に向けた取組み） 出所：著者作成
図７ CIP の実証実験（ICT を活用した外国人材の活躍支援と地方創生に向けた取組み） 出所：著者作成
都市政策研究 第  号（ 年  月） 
都市政策研究第18号（2017年３月）

109

ことができる。

え、その改善に向けて取組む事が今の時代に求めら

これまで CIP での活動を皮切りに、著者は、九れている。そのためにも、日本人と外国人が互いを州グローバル産業人材協議会（九州経済産業局、九知る機会を提供した上、双方のニーズにタイムリー

州経済連合会、麻生塾）の依頼を受け、「平成 27 年
九州地域におけるSNS を活用した人材マッチングで応えられるための仕組みは重要であり、そのツーえられるための仕組みは重要であり、そのツールと度九州地域における SNSを活用した人材マッチン
事業研究会（以下、SNS委員会）」の委員を務めるルとして
ICT の活用は有効であると考えている。
してICT の活用は有効であると考えている。

ことになった。留学生の自己PR 動画を活用した九グ事業研究会（以下、SNS 委員会）」の委員を務め

今後のCIP
CIP活動におけるビジョンを図活動におけるビジョンを図88に示す。
に示す。
今後の

州の地場企業と留学生とのマッチングについて実証ることになった。留学生の自己 PR 動画を活用した平成カフェ』と『CIP
サロン』を
平 成27
27年からの『CIP
年 か ら の『CIP
カ フ ェ』 と『CIPサロン』実験を行うものであったが、この研究会の成果の下
九州の地場企業と留学生とのマッチングについて実継続実施し、留学生自己PR 動画のデータベース化を継続実施し、留学生自己PR 動画のデータベース

で、九州の7 県が提案した「九州グローバル人材活
証実験を行うものであったが、この研究会の成果のを一層強化する事で、
平成 29 年度を目途に留学生人化を一層強化する事で、平成
29 年度を目途に留学用促進事業（約千万円）」が、平成 27 年度補正・下で、九州の 74.9
県が提案した「九州グローバル人材材ハブ機能の構築を目指す。また、CIP
運営のマッ
生人材ハブ機能の構築を目指す。また、CIP
運営の

地方創生加速化交付金の交付対象事業として採択さ活用促進事業」が、平成 27 年度補正・地方創生加

チングサイトの利用を促進するため、成功事例を増
マッチングサイトの利用を促進するため、成功事例れた。これにより、平成
28 年度からは、福岡県留学
速化交付金の交付対象事業として採択された。これ

やし、市民や企業の新規会員の確保に努力する。さ
を増やし、市民や企業の新規会員の確保に努力する。

生サポートセンター運営協議会が窓口となり、留学により、平成 28 年度からは、福岡県留学生サポー

らに、会員制のIC カードの導入を検討し、ICTの活さらに、会員制のIC カードの導入を検討し、ICT

生の自己
PR 動画を活用した人材マッチング事業がトセンター運営協議会が窓口となり、留学生の自己（8）。今後福岡地域を本格的に実施される事になった
PR 動画を活用した人材マッチング事業が本格的に用による地域との関わりについて創意工夫し、地方の活用による地域との関わりについて創意工夫し、含む九州地方においては、留学生自己PR 動画を活実施される事になった（8）。今後福岡地域を含む九用した就職支援制度が一層広がり、その重要度は増
州地方においては、留学生自己 PR 動画を活用したしていくと思われる。
就職支援制度が一層広がり、その重要度は増してい
設立以来約 1 年半の間、CIP では図 7 で示していくと思われる。
る内容の実証実験を行ってきた。留学生自己PR 動
設立以来約 1 年半の間、CIP では図 7 で示してい画による外国人材の活躍支援に向けた
CIP の取組み
る内容の実証実験を行ってきた。留学生自己PR 動
は当初、その実現に向けて、いくつかの課題が想定
画による外国人材の活躍支援に向けた CIP の取組された。その解決方法として、留学生に対し、多分みは当初、その実現に向けて、いくつかの課題が想野で活躍している市民に向けて自己PR を行う機会定された。その解決方法として、留学生に対し、多を定期的に与える仕組み（『CIP カフェ』）と、企業分野で活躍している市民に向けて自己PR を行う機のニーズを上手く留学生に伝えることで、企業向け会を定期的に与える仕組み（『CIP カフェ』）と、企の自己
PR 力の向上に繋げる仕組み（『CIP サロン』）
業のニーズを上手く留学生に伝えることで、企業向を提供した結果、就職に繋がるなどの成果が得られけの自己 PR 力の向上に繋げる仕組み（『CIP サロ
た。また、CIP
は就職支援だけに留まることなく、ン』）を提供した結果、就職に繋がるなどの成果が創生に向けた革新的な仕組みの開発に挑戦する。平
地方創生に向けた革新的な仕組みの開発に挑戦す成
30 年度以降は、外国人材が住みやすく働きやすいる。平成30 年度以降は、外国人材が住みやすく働
地域づくりに貢献できるよう、地域との連携を強め
きやすい地域づくりに貢献できるよう、地域との連ていく。
携を強めていく。
平成27年度

平成28年度

平成29年度

平成30年度外国
人材プール機能の構築
人が海外の大学との連携
住
帰国留学生とのネットワーク構築
み外国人の目線で地域の魅力を海外に配信や市民のグローバル意識の向上をサポート
すく、
会員企業を増やす働・成功事例の配信
き・適材適所の人材情報の提供
や
す
システムの
ホームページい検証の完成
日
留学生とのネットワーク構築（コアメンバーを増やす）
本
・CIPカフェ・CIPラウンジ
社
・CIPサロン会へ

図８&,3 のビジョン  出所：著者作成
出所：著者作成
図８ CIP のビジョン
地域との関わりや海外からの人材のインバウンドま得られた。また、CIP は就職支援だけに留まること
でを視野に入れ活動する事で、留学生と市民、企業
なく、地域との関わりや海外からの人材のインバウ関係者、地域、海外のそれぞれが必要とするニーズ
ンドまでを視野に入れ活動する事で、留学生と市民、 謝辞に応えられるスキームを、動画共有や SNS 等 ICT 機
企業関係者、地域、海外のそれぞれが必要とするニ
本研究において、CIP 設立時から活動を共にした
能を取り入れ実現させている。
謝辞 共同代表」クマル・ダルメンドラ/ Kumarーズに応えられるスキームを、動画共有や SNS 等「CIP
人手不足や地域活性化等の課題の改善が求められ本研究において、CIP
設立時から活動を共にした
ICT 機能を取り入れ実現させている。
Dharmendra
氏、「CIP 事務局長兼ハノイ支部長」木ている近年の日本では、外国人材の活躍支援が地元共同代表」クマル・ダルメンドラ/ Kumar
人手不足や地域活性化等の課題の改善が求められ 「CIP
村理恵氏、その他
CIP コアメンバーの皆様には大変企業のビジネスや市民の生活等、地域に還元できる
Dharmendra 氏、「CIP 事務局長兼ハノイ支部長」ている近年の日本では、外国人材の活躍支援が地元お世話になりました。ここに記して、感謝の意を表
好循環を生み出す仕組みが必要であろう。地域が抱木村理恵氏、その他 CIP コアメンバーの皆様にはします。
企業のビジネスや市民の生活等、地域に還元できる
えている課題やニーズを日本人と外国人が共に考え、
なお、本論文は、地方シンクタンク協議会『論文大変お世話になりました。ここに記して、感謝の意
好循環を生み出す仕組みが必要であろう。地域が抱その改善に向けて取組む事が今の時代に求められてアワード2016』で優秀賞を受賞した内容を基にしてを表します。
えている課題やニーズを日本人と外国人が共に考いる。そのためにも、日本人と外国人が互いを知るいます。
機会を提供した上、双方のニーズにタイムリーで応110

ICTを活用した外国人材の活躍支援と地方創生に向けた取組み ,&7 を活用した外国人材の活用支援と地方創生に向けた取組みなお、本論文は、地方シンクタンク協議会『論文アワード 2016』で優秀賞を受賞した内容を基にし
ています。
参考文献
⑴ 内閣官房：まち・ひと・しごと創生法 / まち・
ひと・しごと創生総合戦略 - 概要 -、2014⑵ 内閣府ホームページ：http://www5.cao.go.jp/
keizai1/gaikokujinzai/index.html⑶ 福岡市、Fukuoka D.C. ：「グローバル創業都市・
福岡」ビジョン、2015.3⑷ 守 屋 貴 司： 日 本 企 業 の 留 学 生 な ど の 外 国 人
採 用 へ の 一 考 察、 日 本 労 働 研 究 雑 誌 54(6)、29p-36p、2012.6⑸ 柳基憲他：グローバル人材活躍型都市形成に向けた外国人留学生の就職支援に関する調査研究、 公益財団法人福岡アジア都市研究所、
2014.3⑹ 独立行政法人日本学生支援機構ウェブマガジン⑺ ま ち・ ひ と・ し ご と 創 生 基 本 方 針 2016、2016.6.2⑻ 日本経済新聞（九州・沖縄）：九州企業と留学
生つなぐ九経連など、動画活用の就職情報サイ
ト、2016.5.20（朝刊）

都市政策研究第18号（2017年３月）

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