様式１（小・中）【小学校・中学校・義務教育学校用】
達成度（評価）Ａ：十分達成できている
Ｂ：おおむね達成できている
Ｃ：やや不十分である
Ｄ：不十分である

令和５年度学校評価 結果
学校名

武雄市立 橘小学校

・学校評価のアンケートでは、中間評価と最終評価にあまり大きな差はない。感染症対策のため、行事の見直しを行い目的や方法についてその都度知らせてきたので、学校の方針をよく理解していただいた結果であると考える。学級閉鎖に備えて、リモート授業にも対応

１

前年度

したことが、家庭での自主学習の取組とＩＣＴの活用力アップにつながった。

評価結果の概要

・志を高める教育として掲げている「ときわっ子体験活動」については、90％以上の児童が、学習した内容が自分のためになったと回答している。しかし、今年度は十分な体験活動ができず、「体験活動を通して、郷土について学びを得た」とは言い難い。次年度は、校内研の方法を工夫し、真に郷土について学びを得たと実感できる体験活動を計画・実施したい。

生きる力を身に付け、学校・家庭・地域の思いを受け継ぐ

２

学校教育目標３

本年度の重点目標４重点取組内容・成果指標

ときわっ子の育成

ア,確かな学力を育む教育活動の推進

イ,豊かな心を育む教育活動の推進

カ,時代のニーズに対応した教育の推進

キ,家庭・地域との連携強化

ウ,健やかな体を育む教育活動の推進

エ,特別支援教育活動の推進

オ,幼・保・小・中連携の推進

ク,働き方改革の推進
中間評価

５

最終評価

（１）共通評価項目
重点取組
評価項目

●学力の向上

取組内容

中間評価
成果指標
（数値目標）

具体的取組〇市販テストにおける「思考・判断・表現」の得点が、 ・「授業づくりのステップ１・２・３ Vol.１ Vol.２」を踏〇全職員による共通理解と共通実践
・基礎学力を含む知識及び技能の定着に向けた 全国平均を上回る児童が国語８２％以上、算数６２％ まえ、定期的にチェックシートで授業を振り返り、ス以上。
分かりやすい授業実践。
テップ２以上を目指す。
・思考力・判断力・表現力の向上を目指す授業 〇保護者アンケートの基礎学力向上の成果で肯定的な回答９５％以上。
研究。

●児童生徒が、自他の生命を尊重する ●豊かな心についてのアンケートにおいて ・道徳の授業の充実
心、他者への思いやりや社会性、倫理 肯定的な回答をした児童が８５％以上（児童 ・人権週間に「ときわの木(認め合う言葉集め)」に取り組む。
観や正義感、感動する心など、豊かな心 アンケートにて）・児童アンケートで、友達との関係について肯を身に付ける教育活動

進捗度
（評価）

進捗状況と見通し

B・市販テストにおける「思考・判断・表現」の得点が、全国平均を上回る児童が国語72.8％、算数63.9％で、算数は達成しているが、国語が伸びていない。
・保護者アンケートの基礎学力向上の成果で肯定的な回答９５％以上を達成できた。

A

定的な回答した児童が８５％以上。

●いじめの早期発見、早期対応に向けた取組の充実●心の教育●いじめ防止について、教師の組織的対応 ・いじめに関するアンケートや学期に１回のQＵができたと回答する職員が、８０％以上（教 アンケートを実施し、児童の状況把握に努め職員アンケート）る。
・毎月の児童支援連絡会で気になる事案等について共通理解を図る。

●児童生徒が夢や目標を持ち、その実 ●「先生はあなたのよいところを認めてく ・体験活動では、学年に応じた児童生徒に活現に向けて意欲的に取り組もうとするた れていると思う」と回答した児童８０％以 動の見通しと学びの振り返りを行う活動を仕組む。
めの教育活動。
上●「将来の夢や目標を持っている」につ ・授業だけでなく、教育活動全体で生徒指導のいて肯定的な回答をした児童８０％以上 機能を生かした取り組みの実践を行う。
◎体験活動を中心とした郷土について学ぶ ●体験活動についてのアンケートで、郷土 ・生活科、総合的な学習の時間における体験体験活動の充実についての学びを得たと考える児童が９０％ 活動についてのアンケートを実施し、児童の変以上。
容を考察する。
・学期末に、教職員へのアンケートを実施する。

●健康・体つくり●「望ましい食習慣と食の自己管理能力の ●「健康によい食事をしている」と考える児 ・児童に食育標語を書かせ食に関する興味・関育成」
童８０％以上(児童アンケート）
心をもたせることで、食事の重要性や感謝の・「好き嫌いをせず食べている」と回答した児 気持ちを育む。
童が８０％以上。（児童アンケート）
・給食委員会の活動として、給食の月目標や季節や行事に関わる食材や栄養についての情報を発信していく。
○体育的行事や健康委員会による活動の充実●体力テストで全国平均を上回った項目が ・健康委員会によるスポーツチャレンジの実施
７０％以上や外遊びの奨励。
・体育的行事に合わせ、強化週間や旬間を設定し、児童が運動に意欲的に取り組めるようにする。

AAA●業務改善・教職員の働き○学校行事や会議等の精選・効率化の推
方改革の推進進・児童個々に応じた指導支援を全職員共通理解のもとに行っていると回答した職員９１％を達成できた。
・月１回の児童支援連絡会では、全学級の担任が報告し、共通理解を図ることができた。月１回
生活アンケートも実施している。
・「先生はあなたのよいところを認めてくれていると思う」と回答した児童９３％で達成できたが、「とても」の回答が５４％なので、上げていきたい。
・体験活動では、学年に応じた児童生徒に活動の見通しと学びの振り返りを行う活動を仕組むことができ、「将来の夢や目標を持っている」について肯定的な回答をした児童が９２%で達成できている。
・体験活動が自分のためになったと回答する児童が92％であった。
・前期は多くの学年で地域人材を活用し、郷土について学ぶ体験活動や、授業を行うことができた。後期も引き続き活用し、児童の郷土についての学びを深めていく。

B

・「健康に良い食事をしている」と回答した児童は59％、「だいたいしている」37％であり、96%が健康によいと考えている。
・朝食を食べている児童は97％、「好き嫌いをせずに食べている」児童は88％であり、食事の重要性を感じている児童が多い。
・給食時間に食育標語を流すことで、食材や家族への感謝の気持ちをもつことができた。
・男女共に体力テストで全国平均を上回った項
目が７０％以上だった学年は１学年のみであった。全体では、50％の児童が70％を達成することができていた。
・相撲大会に向けて、児童が意欲的に取り組むことができるよう、地域の方に指導をしてもらった。
・後期はスポーツチャレンジや、持久走大会に・全職員の時間外在校等時間の平均３６時間。
・全員分のタイムカード集計結果を知らせ、退勤時刻を意識して業務を行うようにした。
・時間外在校時間が月45時間を超える職員には、個別に声かけをし、改善を図った。

B

・職員会議資料は一部を除きペーパーレスで行い、印刷の手間を省き必要な時に参照することができるようにした。
・終了時刻を決めて時間短縮を意識するようにしたが、時間超過した時もあった。

AC●業務効率化の推進と時間外在校等時 ●教育委員会規則に掲げる時間外在校 ・定時退勤日を設定し、見通しをもった業務を行うようにする。
間の削減
等時間の上限を遵守する。

・多忙化対策委員会を実施し、行事等の精選、校務分掌について状況把握をし検討する。

・６月授業参観時に「ふれあい道徳」実施。
・１２月の人権週間に「ときわの木(認め合う言葉集め)」に取り組む予定である。
・児童アンケートでは、友達との関係について肯定的な回答した児童が９０％で達成できている。

○職員会議のペーパーレス化による効率化 ・会議、行事等の内容について、教育効果を吟を図り、２０％の時間短縮を実践する。
味し、教育活動の精選を行う。

最終評価
達成度
（評価）

AA
A
A

A

学校関係者評価
実施結果

・市販テストにおける「思考・判断・表現」の得点が、全国平均を上回る児童が国語83％、算数68.6％で、達成できた。
・保護者アンケートの基礎学力向上の成果で肯定的な回答が９６％となり、達成できた。
・「授業づくりのステップ１・２・３ Vol.１ Vol.２」のステップ２以上を意識し、よりわかりやすい授業実践ができた。

・６月授業参観時に「ふれあい道徳」実施。
・自尊感情を高められるよう１２月の人権週間に「ときわの木(認め合う言葉集め)」に取り組んだ。
・児童アンケートでは、友達との関係について肯定的な回答した児童が９０％で達成できている。
・児童の人権尊重の精神や実践意欲の高まりについて、100%の職員が達成・おおむね達成できたと回答していた。
・児童支援連絡会だけでなく、問題行動があれば随時全職員で共有することができた。
・「先生はあなたのよいところを認めてくれていると思う」と回答した児童９６％で、そのうち「とても」の回答が６０％に上がった。
・体験活動では、前半に引き続き、学年に応じた児童生徒に活動の見通しと学びの振り返りを行う活動を仕組むことができ、「将来の夢や目標を持っている」について肯定的な回答をした児童が９７％にも上った。

・体験活動が自分のためになったと回答する児童が98％であった。
・どの学年でも１回以上は地域人材を活用した授業や、体験活動を実施することができた。

A

・「健康によい食事をしている」と回答した児童は97％、「好き嫌いせずに食べている」は、88％、「朝食を食べている」は、97％であった。食育標語を見ても、食材への感謝や食事の重要性を感じている児童が多かった。
・友達食育月間の取り組みとして、「早寝・早起き・朝ごはん」のチェックシートを実施した結果、規則正しい生活を意識する児童が増えた。

B

・男女共に体力テストで全国平均を上回った項目が７０％以上だった学年は１学年のみであった。全体では、50％の児童が70％を達成することができていた。
・健康委員会と連携し、スポーツチャレンジを行ったり、持久走大会に向けてマラソン旬間を設けたりして、運動に親しむ取り組みを実施することができた。
・「外遊びを進んでしている」と回答する児童が８６％になり、昨年度より増えた。

B

B

・全職員の時間外在校等時間の平均３０時間。
・退勤時刻の声かけをし、退勤時刻を意識して業務を行うようになってきている。
・「定時退勤日を守る」が達成できていない職員が半数以上。定時退勤する日を自分で決めてできるようにした。

・職員会議資料は80%以上はペーパーレスで行うことができた。印刷の手間を省き必要な時に参照することができるようになったことは時間短縮につながっている。
・会議開始時間を守ることを徹底し、終了時刻を設定して進行することで、各自の業務の時間を確保することができた。

評価

A

意見や提言
・学校だけでなく、地域、家庭がともに学力向上に取り組むことが大きな成果になると思う。
・学校が努力されていることは評価したい。
・達成できていないところをフォローして理解できるまで指導できたらいい。

A・今の気持ちを忘れず、中学、高校へと進んでもらいたい。
・よいところを見つけ、どういうことに活かせるのか、もっと話し合えたらいい。

A・これからも子供の目線に合わせて支援いただけたらいい。
・友人間でトラブルや悩みがあった時、熱心に対応してくださっている。感謝。
・将来の夢を持つ児童が大きくなった時に達成していたらほめてあげたい。

AA

A

B

B

・この時期にたくさんの体験活動をしていたら、どこかで活かされる。
・体験活動を通して、郷土を知ることにつながっている。
・体験活動を通じて学ぶことができ、子どもたちも楽しかったと言っている。
・学校で学んだこと、体験したことをよく家で話してくれる。親より詳しく知っている。
・朝食を食べたは９７％。お米を食べてほしい。
・生活習慣は家庭環境が大きく影響するため、定期的に保護者向けの生活習慣アンケート等を実施するなど工夫が必要かもしれない。
・運動場で汗びっしょりになって元気に過ごしている様子をよく見る。とてもいいことだ。
・外遊びの割合が増えて良かった。体を動かすことの楽しさ、運動能力アップのために、スポーツリズムトレーニングをお勧めしたい。資
格を持っているので学校でやれる機会があれば、ぜひ実施してください。
・教職員不足の中で、何もかも負担が大きすぎる。
・毎日のたくさんの業務ありがとうございます。
・なかなか難しいでしょうが頑張ってください。
・１週間当たり２時間以上の超勤日数など知りたい。
・時間外の会議の出席等が大変だと思う。

B（２）本年度重点的に取り組む独自評価項目
重点取組
評価項目

重点取組内容○教員の専門性と意識の向上○特別支援教育の充実〇ICT活用の充実

中間評価
具体的取組
成果指標
（数値目標）○特別支援に関する専門性が向上したと認 ・交流学級と連携を図り、教師の専門性を高め識した教職員が８０％以上るための特別支援に関する研修会の実施。
（研修後のアンケート）
・ケース会議の実施、情報交換○タブレットを活用した授業が「分かりやすい」と回答する児童８０％以上。

○時代のニーズに対応した教育の推進○防災教育の充実○防災教育の推進○防災講座・集団下校後のアンケートで、「防災意識が高まった」と回答する児童８０％以上。

・教科等の学習での積極的な活用を行い、教師のスキル向上、情報共有のための時間確保をする。
・情報モラル教室を３～６年生を対象に行う。

・地域消防団を講師とする防災講座を全校児童を対象に行う。
・定期のほか、警報発令時に集団下校引率を行う。

進捗度
（評価）

進捗状況と見通しA・８月に講師（本校ｓｃ）を招いて研修会を開
催し事例をもとに話し合い研修を深めた。
・日々、職員間で児童理解を深めるための情報交換を心がけている。

AA・タブレットを活用した授業が「分かりやすい」と回答する児童は９９％。
・夏季休業中に教職員の研修会を行い、端末の活用方法を紹介したり、情報共有をしたりした。
・８月に外部講師を招いて、３～６年生に情報モラル教育を実施した。今後は実態に応じて、各学年で取り組むようにしたい。
・地域の消防団と連携し、防災講座、水難避難訓練を実施し、児童の防災意識を高めたり、自己を守る方法を学んだりすることができた。
・「安全に気をつけている」と回答した児童が９８％である。

最終評価

学校関係者評価

達成度
（評価）

実施結果

A

・８月に講師（本校ｓｃ）を招いて研修会を開催
し事例をもとに話し合い研修を深めた。
・日々、職員間で児童理解を深めるための情報交換を心がけ児童支援に生かした。

AA・タブレットを活用した授業が「分かりやすい」と回答する児童は９８％。
・情報教育研修会７月に１回実施した。
・児童向け(３～６年生)の情報モラル教室を８月に１度実施した。
・地震火災避難訓練を実施し、児童の防災意識を高めたり、自己を守る方法を学ばせることができた。
・「安全に気を付けている」と回答した児童は98％であった。

評価A
A
A

意見や提言
・難しいところだと思う。地域で特に大きな問題は気にならない。

・教材は整っていると思う。うまく活用して子どもたちの教育に活用してほしい。
・インフルやコロナの期間にも、オンライン対応があって助かった。
・対人関係や、生活危機が発生しない意識付
けを育ててほしい。
・水害がある地域で、毎日の心掛けが大切。
・水害の多い地区なので、ぜひ今後も防災意識が高まるよう維持してほしい。
・心肺蘇生を学ぶ機会もあっていい。

●･･･県共通 ○･･･学校独自 ◎･･･志を高める教育
・学校評価アンケートでは、「学力向上について」「心の教育」について、児童や保護者の肯定的な回答を得ることができ、学校の方針をよく理解していただいた結果であると考える。教職員のＩＣＴの活用により、授業改善や業務効率化につながっている。

５

総合評価・

・志を高める教育として掲げている「ときわっ子体験活動」については、90％以上の児童が、学習した内容が自分のためになったと回答している。今年度は、コロナ禍でできなかった活動を一部実施することができ、学校・家庭・地域が連携して、ともに活動を体験する

次年度への展望ことができた。この体験活動が、郷土についての真の学びとなり、学校・家庭・地域の思いを受け継ぐものになるよう、次年度も計画、実施していきたい。