2023年度
Waﬄe College
インパクトレポート
はじめに

⽇本の⼥⼦は理数系の成績が世界でトップクラスにも関わらず、⾼校で理系を選択する⼥⼦は16％、⼤学で理⼯農系を選択する⼥⼦学⽣は5％となっています。この課題を解決するため、中⾼⽣向けにWaﬄe CampとTechnovation Girls、⼤学⽣向けにはWaﬄe Collegeの各プログラムを提供し、STEM/IT分野ジェンダーギャップの解消に取り組んでいます。

Waﬄe CollegeとはWaﬄe Collegeは2022年度から提供を開始した⼥⼦およびノンバイナリーの⼤学⽣を対象としたプログラムであり、⽂系⼤学⽣からITエンジニアを⽬指すためのカリキュラムを提供しています。このプログラムは「テックキャリア」「エンパワーメント」「リーダーシップ」の3つの軸を育てることを⽬指しています。1年間の活動を通じてIT系への興味を醸成し、本格的なプログラミングブートキャンプを経験することで、IT系インターンを⽬指します。
プログラムは「エントリーコース」、「テックキャリアコース」の2部に分けて実施します。
エントリーコースでは、ITエンジニアへの第⼀歩として、プログラミング初⼼者に対して、
プログラミングを学ぶ機会、キャリア思考を培う機会、⼀緒にプログラミングを学ぶ仲間に出会う場を無料にて提供します。
テックキャリアコースへの参加にあたっては、応募者の技術レベルを確認する技術選考を実施します。選考を突破した学⽣たちは約8ヶ⽉間かけてIT技術を学び、修了後はエンジニアとしてのインターンシップ獲得を⽬指します。

プログラム実施概要
各コースの概要は以下の通りです。
コース

期間（時期）

内容

おもな成果

エントリーコー

2週間‧ブロックプログラミン‧プログラミングへの⾃ス（2023年5グツールを⽤いたプログ

信向上（⾃信がない77.5⽉〜6⽉）

ラミング基礎講座％→44.8％）‧HTML、CSSによるウェ‧IT業界への志望度⼯場

ブサイト作成（とても興味がある43％‧中⾼⽣向けプログラム→61％）のメンター研修（希望者のみ）‧キャリア‧ジェンダー講座‧企業訪問、懇親会‧ロールモデルの講演
テックキャリア

8ヶ⽉‧JavaScriptによるウェブ ‧インターン獲得：36件

コース（2023年8アプリ開発‧IT関連企業への内定、就⽉〜2024年3‧コンピュータサイエン

職：6社⽉）

スの講義‧ハッカソン出場‧受賞‧グループによるプロ：2件

ジェクト‧企業訪問、懇親会‧キャリア関連講座‧卒業ハッカソン
IT教育
Waﬄe Collegeでは1年間を前後期に分け、前期となるエントリーコース（2週間）はプログ
ラミングをする上で基礎となるフローチャートや変数などを学び、ノーコードツール「Thunkable」を使⽤したアプリ開発⼿法を学びました。後期となるテックキャリアコース（8ヶ⽉）は前期よりもステップアップし、データ構造やアルゴリズムといったコンピュータサイエンスについて学びながらJavaScriptを⽤いた開発⼿法を学びました。
企業訪問
IT分野に関⼼を持ってもらうための取り組みの⼀環として、Google様、AWS様、サイバーエージェント様にご協⼒いただきOﬃce Tour（企業訪問）を⾏いました。Oﬃce Tourではオフィス⾒学やIT職の⼥性社員によるパネルディスカッション、IT職の⼥性社員との交流会等を通じてIT業界に対する学びを深めました。
ロールモデル講演
ロールモデルを通じIT分野への興味関⼼度合いを⾼めてもらうことを⽬的とし、⽂系⼤学からエンジニアの道に進んだ⽅々を中⼼としたロールモデルの⽅々にご協⼒いただき講演会を開催いたしました。講演会では学⽣時代のエピソードやITに出会ったきっかけ、現在のお仕事について等お話しいただき、受講⽣にとって⾮常に有意義な取り組みとなりました。

2023年度エントリーコースの新しい取り組み
2022年度に約3ヶ⽉かけて実施したプログラムを、2023年度は2週間に短縮して実施しました。短期間に集中して⾏うことで、より集中的な学習と深い理解を促進しました。
プログラムを通して、プログラミング初⼼者が、基礎から実践的なスキルまでを短期間で⾝に付けることを⽬指しました。また、ジェンダー講座やキャリア講座も取り⼊れ、幅広い視点からIT分野への理解を深めました。

2023年度エントリーコースのインパクト
参加⼈数80名がプログラムに参加しました。
参加者について⼀都三県以外からの参加者は38.8%（京都府、福岡県、海外、兵庫県、⼤分県、⼤阪府、秋⽥県、滋賀県、宮城県、岐⾩県、愛知県）

理系学部以外からの参加者が多く、参加者の82.5%は理系以外の学部からの参加者（総合政策学部、学芸学部、⽂学部、外国語学部、国際⽂理学部、法学部、現代社会学部、経済学部、経営学部、など）。

参加者のプログラム参加前後の変化
エントリーコース受講前はプログラミングに「とても⾃信がある」「⾃信がある」と答えた学⽣は6％、「あまり⾃信がない」「⾃信がない」と答えた学⽣が77.5%でした。受講後は、「とても⾃信がある」「⾃信がある」と答えた学⽣は17％に増加、「あまり⾃信がない」「⾃信がない」と答えた学⽣が44.8%に減少しています。

アンケートでは、IT業界に「とても興味がある」と答えた受講⽣がエントリーコース受講前

後で18ポイント増加し、エントリーコース終了時点でIT業界を志望した受講⽣が全体の91.1%と⾮常に⾼い結果となりました。

エントリーコースのプログラム有⽤性
Waﬄe Collegeエントリーコースにおいて、麗澤⼤学外国語学部の⼩⽥理代准教授（専⾨：教育⼯学）とともに⼥性のプログラミング学習と動機付けに関する論⽂を公開しました。
概要
エントリーコースの参加者を対象に、「期待-価値モデル」を適⽤し、プログラミングの動機づけに関する質問紙調査を⾏ったものです。

詳細は、以下をご覧ください。
‧著者名：⼩⽥理代, 斎藤明⽇美, 毎床愛美, 登本洋⼦, 堀⽥⿓也
‧発刊年：2023年‧タイトル：

「プログラミングの学習が⼥⼦⼤学⽣‧⼤学院⽣のプログラミングへの動機づけに与える影響の予備的調査」『⽇本教育⼯学会研究報告集』2023巻2号 p.

-‧掲載URL：https://www.jstage.jst.go.jp/article/jsetstudy// /_JSET- -C/_article/-char/ja/

研究結果
今回の研究により、プログラムの参加者がエントリーコースに参加することで、以下のような変化が⾒られたことがわかりました。
●

ブロックプログラミングを使ったアプリの開発、HTMLとCSSを使ったポートフォリ
オの作成を通したプログラミングの学習により⾃⼰効⼒感が増加●

失敗を恥ずかしいと思う⼼理コストの減少●

プログラミングに関する学習は、⾃⾝の⾝の回りで役に⽴っていると思うなどの実践的利⽤価値が増加●

プログラミングを学ぶために時間や努⼒も必要であるとの認識（機会コスト）の増加

今回の研究結果により、エントリーコースに参加したことで⼥⼦学⽣の⾃⼰効⼒感が⾼まり、失敗は恥ずかしいと感じる⼼理コストが下がったことを確認できました。エントリーコースでは⼥⼦とノンバイナリーの⼤学⽣にプログラミングをともに学ぶ仲間がいる環境を提供すること、そしてチームでプロジェクトを成功に導くという成功体験を得られることを重視してプログラムを提供しています。このような指針が有⽤ではないかという⽰唆を得ることができました。
プログラミングを継続的に学ぶ仲間（コミュニティ）と、プロジェクト‧ベースド‧ラーニ
ングやピアラーニングは情報分野のジェンダーギャップ解消に向けた有効な取り組みの⼀つと⾔えると考えています。

2023年度のテックキャリアコースの新しい取り組み内容
2022年度の取り組み結果より、IT系インターンを増やすためにはさらなる技術⼒及びマインド⾯の強化が必要であると考え、2023年度は例年の取り組みに加えて下記についても取り組んでまいりました。
コンピュータサイエンスの授業
コンピュータサイエンスの基礎から始め、実際のコーディング試験を視野に⼊れた授業を⾏いました。特に反転学習の⼿法を取り⼊れ、事前に動画教材を配布し、受講⽣に授業前に視聴してもらいました。授業中はワークや質問の時間に充てることができ、より深い学びを提供することができました。これにより、受講⽣は実践的な知識を習得し、プログラミングのスキルを向上させることができました。
LeetCode(※)へのチャレンジ
コーディングスキルの向上を⽬指し、LeetCodeの問題に挑戦するプログラムを実施しました。受講⽣のモチベーションを向上させ、多くの問題にチャレンジしてもらえるよう下記の通り⼯夫しました。
‧ステップアップしやすい⽬標設定：まずは3問解くことを⽬標に設定し、次に10問まで挑戦するよう促しました。段階的な⽬標設定により、受講⽣が⾃信を持って取り組むことができるようにしました。
‧チームでの取り組み：受講⽣をチームに分け、協⼒して問題に取り組むようにしました。
チームでの協⼒を通じて、互いに助け合いながら学ぶ姿勢を育てました。
‧成果の表彰：多くの問題を解いたチームを表彰することで努⼒と成果を認め、受講⽣のモチベーションを⾼めました。
また、有志の受講⽣がLeetCode部というWaﬄe College内の部活を⽴ち上げ、意欲的に問題に取り組んでいました。
※コーディング⾯接準備のためのオンラインプラットフォーム
⾃習室の配置
学習環境を整えるために、オンライン⾃習室を設置し、受講⽣が⾃主的に学習に取り組めるよう⽀援しました。

マインド⾯の強化
リーダーシップ研修やインポスターシンドローム研修を通じて、受講⽣のマインドセットの強化を図りました。⾃⼰分析ワークショップも⾏い、⾃⼰認識を深める機会を提供しました。具体的な取り組みとして、次のような活動を⾏いました。
‧ジェンダーの専⾨家による講座‧チームでのアプリ開発、アプリ発表会‧リーダーシップ研修‧インポスターシンドローム研修‧キャリアメンタリング

2023年度テックキャリアコースのインパクト
2023年度は40名の学⽣が参加し（前年度⽐＋11名）、インターンシップ獲得に向けた学習を仲間と協⼒しながら進めました。
プログラム期間中は、⾃習室の設置や定期的なチームプロジェクトの機会により、学⽣同⼠の横の繋がりが強まり、学⽣主体の⾃主ハッカソンやLeetCodeにチャレンジする部活動が⽴ち上がるなど、プログラミングスキルを⾼め合うコミュニティに発展しました。
また、プログラムの初期段階から企業のインターンシップに応募‧参加する学⽣が多く、ITエンジニアとしての就業に対する⾼い意欲が伺えました。

参加者について40名がプログラムに参加しました。

⼀都三県以外からの参加者は37.5%（京都府、福岡県、宮城県、秋⽥県、⼤阪府、⼤分県、福井県、兵庫県、海外）。

理系学部以外からの参加者が多く、参加者の67.5%は理系以外の学部からの参加者（総合政策学部、現代社会学部、⽣活科学部、外国語学部、学芸学部、など）。

学習の成果
30⼈の修了者が、合計42件のインターンシップ‧IT関連企業への内定、就職を獲得(2024年7⽉時点)しました。また、外部のハッカソンやWaﬄe主催イベント「Waﬄe Festival」のLanding page作成など、技術⼒を向上するための取り組みにも積極的に挑戦しました。
‧インターン獲得：36件（アマゾンウェブサービスジャパン合同会社、株式会社セールス
フォース‧ジャパン、伊藤忠テクノソリューションズ株式会社、株式会社⽇本総合研究所、株式会社メルカリ、富⼠通株式会社、東⽇本電信電話株式会社、⽇本電気株式会社、Sky株式会社、株式会社クイックなど ※順不同）‧IT関連企業への内定、就職：6社（富⼠通株式会社、東⽇本電信電話株式会社、Sky株式会社など ※順不同）‧ハッカソン出場：Waﬄe College受講⽣がDots to Code(※ )のファイナリストに選出、また、Track Job Hackathon -TO THE TOP-(※ )の優秀賞を受賞

※1 国内最⼤級の⼥性＆ノンバイナリー向けのハッカソン※2 ⼤学⽣、⼤学院⽣、短⼤制、⾼専⽣、専⾨学⽣向けのハッカソン
参加者が作成したWaﬄe FestivalのLanding Page（https://waﬄe-festival.com/）

参加者による卒業制作（Webアプリ）

シスターフッド‧コミュニティへ発展
エントリーコースではコミュニティ（仲間とともに試⾏錯誤し成功体験を積む）がプログラ
ミング学習意欲に寄与することがわかりましたが、テックキャリアコースも同様に⻑期間に渡って共に学ぶ仲間として、⾃発的にLeetCodeを解いていく部活や、Waﬄe Collegeへの感謝状を添えたウェブサイトを卒業時に有志で開発し運営側に提供してくれるなど、エンゲージメントが⾼いコミュニティとなりました。また、Waﬄeの中⾼⽣向けIT教育プログラムであるWaﬄe CampやTechnovation Girlsへメンターとして参加した学⽣も多数⾒られ、次世代へのエンパワーメントの輪が広がるコミュニティへ発展を遂げています。2023年度のWaﬄe Collegeプログラム参加者100名のうち、Waﬄe Campに23名、Technovation Girlsに9名がメンター‧講師‧TAとして参加しました。

Waﬄe Collegeへの感謝を書いたオンライン⾊紙（⾃主活動である卒アル部の活動）

受講⽣の声‧新しい技術に触れることができただけではなく同じ志をもった⽅たちと触れ合え、たくさんの刺激や経験をいただいた。

‧⼼理的安全性を保ちつつ、しっかりと実⼒がつく。このような素晴らしい環境はどこにもないと思います。
‧Waﬄe Collegeに参加する前の⾃分と今の⾃分を⽐べたら、⾃分でもとても成⻑した！と⾃負できるくらい貴重で密度の濃い8ヶ⽉を過ごせたと思う。プログラミングやコンピュー
タサイエンスのレクチャーもクオリティが⾼く、知的好奇⼼が掻き⽴てられ、IT系も⾯⽩いと思えた。⼀⼈で黙々学習するのではなく、講師‧メンター‧College⽣と交流する機会が沢⼭あり、協⼒しながらやるのが楽しかったし、仲間がいなかったら続けられなかったと思う。さらに、⾃分の中でとても良かったと思った企画がキャリアメンタリングであり、⾃分を⾒つめ直す時間を与えてくれ、⾃分のキャリアも視野に⼊れて学ぶようになったことで勉強の⾝の⼊り⽅がまた変わった。

今後の取り組み2024年度も引き続きより多くの⼤学⽣にIT教育の機会を提供し、ITキャリアに踏み出すことを⽀援するため、以下の取り組みを⾏ってまいります。
⾼度なプログラミング教育
より⾼度なプログラミングスキルを習得するためのカリキュラムを提供します。
反転学習の継続と拡充
オンライン教材の充実により受講⽣の理解を深めます。
リーダーシップ教育の拡充
リーダーシップワークショップの回数を増やし、受講⽣がリーダーシップを発揮する機会を多く設けます。

メディア露出
複数のメディアで紹介され、プログラムの成果が広く報道されました。
‧NHK WORLD‧サタデーウォッチ9‧⽇本経済新聞‧朝⽇新聞‧App Store(Apple)
以上