平成28年度 認知症介護実践リーダー研修
時間
【１日目】

教科名
平成28年7月26日(火)9：30～9：45 研修にあたって（オリエンテーション）
9：45～10：45 実践リーダー研修のねらい・目的
60分
10：55～12：55 認知症介護の理念
120分「生活支援のための認知症介護のあり方」
13：55～15：55 認知症介護の理念
120分「新しい認知症介護理念の構築」

16：05～18：05 「職場課題の明確化と研修自己課題の設定」
120分

区分
かでる2.7

カリキュラム目的

講師（敬称略）710会議室

講義

研修の目的・目標を明示し、研修カリキュラムの組立を理解する。
研修の機会を研修生のストレス緩和・情報交換・ネットワークづくりの場に活用することをことを促す。
講義＋演習 認知症介護において今後求められる『能力に応じ自立した生活』を支援するためのケアのあり方を、取組を行っている事例を通して具体的なイメージを持つ。
講義＋演習 認知症介護において今後求められる『能力に応じ自立した生活』を支援するためのケアのあり方を、取組を行っている事例を通して具体的なイメージを持つ。それを踏まえて自分の職場の理念を振り返り、新しい認知症介護の理念の構築を行うこと。
講義＋演習 実践リーダー研修の目的を理解し研修中の個人の課題設定を明確にする。リーダーとして表現力を発揮し主体的に研修に参加する態度を促す。討議を通じて研修生同士の相互理解を持つ。

三瓶徹
北広島ﾘﾊﾋﾞﾘｾﾝﾀｰ特養部四恩園
総合施設長

波潟 幸敏
特別養護老人ホーム鷹栖さつき苑
施設長

18：05～18：35 １日目の振り返り【2日目】

平成28年7月27日(水)9：30～12：30 認知症介護のための組織論
180分「地域資源の活用と展開」
13：30～17：30 チームケアのための事例演習
240分「効果的なケースカンファレンスの持ち方」

かでる2.7710会議室

講義＋演習 実践リーダーの役割として認知症高齢者の『能力に応じた生活』を支援する為に必要な地域資源（公的・非公的ともに）の内容と連携の方法を理解し、活用する技能を身に付けること。
講義＋演習 実践リーダーとして、職員の意欲や動機付けを高める効果的なケースカンファレンスの持ち方の方法を学び、具体的に展開できる技能を身に付ける。

波潟 幸敏
特別養護老人ホーム鷹栖さつき苑
施設長
干場 有理子慈啓会特別養護老人ホーム
在宅福祉課長17:30～18：00 ２日目の振り返り【3日目】

平成28年7月28日(木)9：30～10：30 人材育成のための技法
60分「人材育成の考え方」
10：40～12：40 人材育成のための技法
120分「スーパービジョンとコーチング」
13：40～17：40 人材育成のための技法
240分「スーパービジョンとコーチング」
17:40～18：10 ３日目の振り返り【４日目】

平成28年7月29日(金)かでる2.7710会議室講義

認知症介護の質向上に資する人材育成の目的やねらい、方法、工瀬戸 雅嗣
夫点、課題を理解し、具体的事例等を通して人材育成の重要性を
特別養護老人ホーム厚別栄和荘理解する。
総合施設長
講義＋演習 人材育成の技法であるスーパービジョンとコーチングの内容を理解し、現場で実践・活用できる技能を身に付けること。
講義＋演習 人材育成の技法であるスーパービジョンとコーチングの内容を理解し、現場で実践・活用できる技能を身につける。

かでる2.7710会議室

9：30～12：30 認知症介護のための組織論
180分「高齢者支援のための家族支援の方策」

講義＋演習 家族の心理や求められるケアや支援の展開を理解し実践リーダーの役割として家族支援できる技能を身につけること。

13：30～17：30 認知症介護のための組織論
240分「実践リーダーの役割と視点」

講義＋演習 介護現場の実践リーダーとしての視点から、組織における人間関係を理解し、自施設でチームケアを実践する上で必要とされるリーダーシップを身につける。

菊地伸
札幌市西区介護予防センター西町
センター長
高畑 訓子
特別養護老人ホーム新得やすらぎ荘
施設長

17:30～18：00 ４日目の振り返り【５日目】

平成28年8月2日(火)9：30～12：30 認知症介護のための組織論
180分「サービス展開のためのリスクマネジメント」
13：30～17：30 チームケアのための事例演習
240分「効果的なアセスメント」 ～センター方式～

かでる2.7710会議室

講義＋演習 実践リーダーの役割として「虐待｣「拘束」「人権擁護」の内容とその対応や、認知症により日常場面で抱えうるリスクを理解し、ケアの現場でリスクマネジメントを具体的に展開していく技能を身に付ける。
講義＋演習 認知症介護のアセスメントとケア基本的な考え方を身につけるセンター方式のねらいと特徴、「利用者本位のケア」のあり方の理解を深め、現場で活用できる技能を身につける。

尾形 洋子
はるとりの里在宅介護支援センター所長
山田 七重
特別養護老人ホームらいらっく
施設長

17:30～18：00 ５日目の振り返り【６日目】

平成28年8月3日(水)9：30～12：30 人材育成のための技法
180分「人材育成の企画立案と伝達表現技法」

13：30～17：30 人材育成のための技法
240分「事例演習１・２」

かでる2.7710会議室

講義＋演習 人材育成方法として、職場を中心に人材教育や研修を行うに際して、必要となる教育研修カリキュラムの企画立案の方法と講義・演習・指導等を行う際の伝達表現の技法の基本を理解し、実際に展開する際の留意点を学ぶこと。
演習
本教科「人材育成のための技法」の各単元を踏まえて、強化のまとめとして事例を用いて、介護現場で活用できるための実践的な方法を身につけること。

清水 修一
特別養護老人ホームつれづれの郷
施設長

17:30～18：00 ６日目の振り返り【７日目】

平成28年8月4日(木)9：30～10：30 「事例演習展開のための講義」
60分
10：40～13：40 チームケアのための事例演習
180分「事例演習１」
14：40～18：40 チームケアのための事例演習
240分「事例演習２」
18:40～19：10 ７日目の振り返り【８日目】

平成28年8月5日(金)9：30～12：30 認知症介護のための組織論
180分「介護現場の環境を整える方策」
13：30～17：30 実習課題設定
240分

かでる2.7
講義

710会議室
「組織論」「人材育成」の教科を踏まえて、認知症介護をチームケアとして展開できる方法を事例演習を通して身につける。

保坂昌知

特別養護老人ホーム西野ケアセンター

演習

施設長

演習

かでる2.7710会議室

講義＋演習 実践リーダーの立場から組織内の対人関係とケアの質を維持・向上させるため、職員のメンタルへルスやストレスマネジメントの内容と方法を理解し、実践できる技能を身につけること。
講義＋演習 自事業所のアセスメントを行い、自事業所が認知症介護の質向上にむけて抱える課題と改善点を明らかにすること。８日間の講義演習をふまえ、その解決方法について計画を立案する。その参考となる情報を外部実習からどのように習得するかをまとめる。

山本進
特別養護老人ホームしゃくなげ荘
施設長

山本進
特別養護老人ホームしゃくなげ荘
施設長

17:30～18：00 全体の振り返り・アンケート記入

報告とまとめ 平成28年10月7日(金)かでる2.710：00～17：30 実習報告会

実習発表

710会議室平成28年度 認知症介護実践リーダー研修
時間
第１日目
9：30～9：45

教科名区分

カリキュラム詳細目 的内 容

研修にあたって（オリエンテーション）

9：45～10：45 実践リーダー研修のねらい・目的

講義

60分

研修の目的・目標を明示し、研修カリキュラムの組立を理解する。

●研修目的・目標の明示

研修の機会を研修生のストレス緩和・情報交換・ネットワークづくり●目的・目標とカリキュラムの明示の場に活用することをことを促す。

●研修の機会を、主体的、積極的に自分の学習の場として活用する意義の明示

10：55～12：55 認知症介護の理念
120分「生活支援のための認知症介護のあり方」

13：55～15：55 認知症介護の理念
120分

講義＋演習

講義＋演習

「新しい認知症介護理念の構築」

認知症介護において今後求められる『能力に応じ自立した生活』を●他スタッフとの関係の持ち方支援するためのケアのあり方を、取組を行っている事例を通して具体●リーダーとしての自己理解と役割の理解的なイメージを持つ。

●演習での講義内容の理解・具体的援助技法の体験的理解

認知症介護において今後求められる『能力に応じ自立した生活』を●介護保険法に基づいた自立支援・地域のケアのあり方

支援するためのケアのあり方を、取組を行っている事例を通して具体●具体事例の提示・事例を用いた演習的なイメージを持つ。それを踏まえて自分の職場の理念を振り返り、●自分の職場の理念の振り返り・新しい理念の構築（演習)

新しい認知症介護の理念の構築を行うこと。

16：05～18：05 「職場課題の明確化と研修自己課題の設定」

講義＋演習

120分

実践リーダー研修の目的を理解し研修中の個人の課題設定を明確●研修中の自己課題の設定にする。リーダーとして表現力を発揮し主体的に研修に参加する態●課題を明確にし文章としてまとめ、口頭で発表する度を促す。討議を通じて研修生同士の相互理解を持つ。

●リーダーとしてのプレゼンテーション・ディスカッション

実践リーダーの役割として認知症高齢者の『能力に応じた生活』を支●公的・非公的地域資源の内容

援する為に必要な地域資源（公的・非公的ともに）の内容と連携の●地域資源との連携の方法

方法を理解し、活用する技能を身に付けること。

●演習での講義内容の理解・具体的対応方法の体験的理解

実践リーダーとして、職員の意欲や動機付けを高める効果的なケー●ケースカンファレンスの内容・事例提示の方法・進め方

スカンファレンスの持ち方の方法を学び、具体的に展開できる技能を●短時間で問題解決できる技法の習得・体験的理解身に付ける。

●事例・演習による具体的な展開方法の体験的理解

認知症介護の質向上に資する人材育成の目的やねらい、方法、工●人材育成の重要性と課題

夫点、課題を理解し、具体的事例等を通して人材育成の重要性を●具体例等を通して目的やねらい、方法、工夫点の提示理解する。

●「求められる人材像」と教育システム

18：05～18：35 第１日目の振り返り

第２日目
9：30～12：30 認知症介護のための組織論
180分

13：30～17：30 チームケアのための事例演習
240分

講義＋演習

「地域資源の活用と展開」
講義＋演習「効果的なケースカンファレンスの持ち方」

17：30～18：00 第2日目の振り返り

第３日目
9：30～10：30 人材育成のための技法
60分

10：40～12：40 人材育成のための技法
120分

講義＋演習

「スーパービジョンとコーチング」

13：40～17：40 人材育成のための技法
240分

講義

「人材育成の考え方」

人材育成の技法であるスーパービジョンとコーチングの内容を理解し、現場で●スーパービジョンとコーチングの内容と方法実践・活用できる技能を身に付けること。

講義＋演習「スーパービジョンとコーチング」●演習による講義内容の理解と具体的な技法の体験的理解

人材育成の技法であるスーパービジョンとコーチングの内容を理解し、現場で●スーパービジョンとコーチング内容と方法実践・活用できる技能を身につける。

●演習による講義内容の理解と具体的な技法の体験的理解

家族の心理や求められるケアや支援の展開を理解し実践リーダーの●家族（心理）の理解役割として家族支援できる技能を身につけること。

●自立支援の為の家族の位置付けの理解

17：40～18：10 第3日目の振り返り

第４日目
9：30～12：30 認知症介護のための組織論
180分

講義＋演習

「高齢者支援のための家族支援の方策」●高齢者と家族の関係の理解●演習での講義内容の理解・具体的援助技法の体験的理解

13：30～17：30 認知症介護のための組織論
240分

講義＋演習

「実践リーダーの役割と視点」

介護現場の実践リーダーとしての視点から、組織における人間関係●チームケアのあり方・チームワークを理解するを理解し、自施設でチームケアを実践する上で必要とされるリーダー●持つべきリーダーとしての視点を理解する

シップを身につける。

●演習での講義内容の理解・具体的援助技法の体験的理解

実践リーダーの役割として「虐待｣「拘束」「人権擁護」の内容とその●「虐待｣「拘束」の定義と具体的内容とその対応法

対応や、認知症により日常場面で抱えうるリスクを理解し、ケアの現●人権擁護の内容

場でリスクマネジメントを具体的に展開していく技能を身に付ける。

●成年後見制度の内容と活用

17：30～18：00 第４日目の振り返り

第５日目
9：30～12：30 認知症介護のための組織論
180分

講義＋演習

「サービス展開のためのリスクマネジメント」●自由の確保と安全管理●認知症が生活場面に及ぼすリスクについて●演習での講義内容の理解・具体的対応方法の体験的理解

13：30～17：30 チームケアのための事例演習
240分

講義＋演習

「効果的なアセスメント」 ～センター方式～

認知症介護のアセスメントとケア基本的な考え方を身につける●センター方式のねらいと特徴

センター方式のねらいと特徴、「利用者本位のケア」のあり方の理解●利用者本位ケアのポイントに添ったセンター方式の活用法を深め、現場で活用できる技能を身につける。

●身近な事例による講義内容の理解と技法の体験的理解

17：30～18：00 第５日目の振り返り

第６日目
9：30～12：30 人材育成のための技法
180分

講義＋演習

「人材育成の企画立案と伝達表現技法」

人材育成方法として、職場を中心に人材教育や研修を行うに際して、必要とな●効果的な企画立案、講義・演習・指導等の意義と重要性。
る教育研修カリキュラムの企画立案の方法と講義・演習・指導等を行う際の伝 ●演習による講義内容の理解と具体的方法の体験的理解。
達表現の技法の基本を理解し、実際に展開する際の留意点を学ぶこと。

13：30～17：30 人材育成のための技法
240分

演習

「事例演習１・２」●演習は60分以上とする。

本教科「人材育成のための技法」の各単元を踏まえて、強化のまとめとして事●人材育成、チームケアを具体的に検討し、各単元の理解を例を用いて、介護現場で活用できるための実践的な方法を身につけること。 体験的に深めることが出来る事例の提示。
●2事例実施。

●1事例は居宅事例であること。

17：30～18：00 第６日目の振り返り

第７日目
9：30～10：30
60分「事例演習展開のための講義」

10：40～13：40 チームケアのための事例演習
180分「組織論」「人材育成」の教科を踏まえて、認知症介護をチームケアとして展開●チームケアを具体的に検討し、理解を体験的に深めることのできる方法を事例演習を通して身につける演習

出来る事例の提示●2事例実施。

●1事例は居宅事例であること。

「事例演習１」

14：40～18：40 チームケアのための事例演習
240分

講義

演習

「事例演習２」

18：40～19：10 第7日目の振り返り

第８日目
9：30～12：30 認知症介護のための組織論
180分

講義＋演習

「介護現場の環境を整える方策」

13：30～17：30 実習課題設定

講義＋演習

240分

17：30～18：00 全体の振り返り・アンケート記入

報告とまとめ10：00～17：30 実習報告会

実習発表

実践リーダーの立場から組織内の対人関係とケアの質を維持・向上●職場のメンタルへルスさせるため、職員のメンタルへルスやストレスマネジメントの内容と●職員間の人間関係●職場内のストレス方法を理解し、実践できる技能を身につけること。

●演習での講義内容の理解・具体的対応方法の体験的理解

自事業所のアセスメントを行い、自事業所が認知症介護の質向上●演習を通して、自事業所のアセスメントを行うにむけて抱える課題と改善点を明らかにすること。８日間の講義演習●自事業所が抱える課題と改善点を文章で明示するをふまえ、その解決方法について計画を立案する。その参考となる●自事業所の介護の質向上にむけての計画案を作成する

情報を外部実習からどのように習得するかをまとめる。

●外部実習における目的と意義を明らかにする