NISEの研究活動
研究体系
令和6年度は、重点課題研究、障害種別特定研究、基礎的研究活動等を戦略的かつ組織的に実施します。
研究区分

研究の性格

重点課題研究障害種の枠を超えて、国の特別支援教育政策の推進、又は教育現場等の喫緊の課題解決に寄与する研究
・教育課程に関する研究（国への政策貢献）
・切れ目ない支援の充実に関する研究（教育現場等の喫緊の課題に対応）

障害種別特定研究

各障害種における喫緊の課題の解決に寄与する研究

その他

基礎的研究活動

テーマ別研究班及び障害種別専門分野の課題に対応する研究班における基盤的な研究。年次基礎調査や、指導の充実等に寄与する調査・分析、それらの結果の普及等の基礎的・継続的な研究活動

先端的・先導的研究

将来的な教育政策の検討資料や教育実践の選択肢を掲示することを目標に行う研究

共同研究

本研究所が大学や民間などの教育機関等と共同で行う研究

外部資金研究科学研究費助成金等の外部資金を獲得して行う研究

受託研究

外部からの委託を受けて行う研究※この他、国の要請等に応じた研究を実施しています。

重点課題研究令和6年度研究課題一覧
研究の類型

研究課題名

研究チーム

教育課程に関する研究

特別支援教育に係る教育課程の基準等に関する研究

切れ目ない支援の充実に関する研究

研究代表者

研究副代表者

研究期間

教育課程チーム

武富

博文

金子
丹野健
哲也

令和5〜
令和7年度

多様な教育的ニーズのある子供の学びの場の充実に関する研究

学びの場チーム

井上秀和

滑川
佐藤典宏
利正

令和5〜
令和7年度

共生社会の担い手を育む教育に関する研究－障害理
解教育の検討を中心に－共生社会チーム

久保山 茂樹嶋野平沼隆文
源志

令和5〜
令和7年度

障害のある生徒のキャリア教育の充実に関する研究

キャリアチーム

小澤相田
榎本泰宏
容子

令和6〜
令和7年度

至賢

障害種別特定研究
令和6年度研究課題一覧
研究課題名
肢体不自由教育におけるICTの活用に関する研究

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研究チーム

研究代表者

研究副代表者

研究期間

肢体不自由
ICTチーム吉川棟方藤本

令和5〜
令和7年度

知夫

哲弥
圭司

基礎的研究活動障害種の枠を超えて、今後の学校教育において検討すべき課題や現場の喫緊の課題について基礎的な調査を含めた研究活動を行う4つのテーマ別研究班と、9つの障害種別専門分野の課題に対応する研究班で構成されています。
令和6年度研究班一覧
研究班

テーマ別研究班

障害種別専門分野の課題に対応する研究班

班長

副班長

特別支援教育におけるICT、教材・教具の活用に関する研究班（ICT班）

玉木宗久

織田晃嘉

障害のある児童生徒のキャリア教育及び就労支援に関する研究班（キャリア班）

榎本容子

相田泰宏

乳幼児期の特別支援教育に関する研究班（幼児班）吉川和幸

嶋野谷戸隆文諒太

外国につながりのある子供の特別支援教育に関する研究班（外国人等班）滑川典宏

重複障害のある子供の特別支援教育に関する研究班（重複班）小澤至賢

視覚に障害のある子供の特別支援教育に関する研究班（視覚班）

金子健

聴覚に障害のある子供の特別支援教育に関する研究班（聴覚班）

山本晃

渡部杏菜

言語に障害のある子供の特別支援教育に関する研究班（言語班）谷戸諒太

滑川典宏

肢体不自由のある子供の特別支援教育に関する研究班（肢体不自由班）

吉川知夫

杉林寛仁

病弱・身体虚弱等の子供の特別支援教育に関する研究班（病弱班）土屋忠之

知的障害のある子供の特別支援教育に関する研究班（知的班）

横尾俊

平沼源志

自閉症のある子供の特別支援教育に関する研究班（自閉症班）

柘植美文

佐藤利正

発達障害のある子供又は情緒障害のある子供の特別支援教育に関する研究班（発達・情緒班）

伊藤由美

井上秀和

－
加藤敦－

－

先端的・先導的研究
令和6年度研究課題一覧
研究課題名

研究チーム

研究代表者

研究期間

知的障害のある児童生徒に対する系統的なプログラミング教育推進のための先導的研究

知的プログラミングチーム

織田

令和5〜
令和6年度

※この研究は、企業と共同で実施しています。

詳しくはこちら→NISE Webサイト > 研究紹介
https://www.nise.go.jp/nc/study

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晃嘉

外部資金研究
令和6年度に科学研究費助成事業（科研費）により実施する研究課題は以下のとおりです。
令和6年度 科研費による研究課題一覧
研究種目
基盤研究（B）

基盤研究（C）

研究課題名

研究代表者

企業ニーズを踏まえた発達障害学生のキャリア意思決定を支える研修プログラムの開発

榎本容子

令和2〜6年度

高等学校における発達障害のある生徒のキャリア意思決定支援のあり方に関する研究

榎本容子

令和6〜9年度

心の病気（適応の困難や発達障害の二次的障害含む）のある児童生徒への自立活動の提案

土屋忠之

令和元〜6年度

共生社会の担い手を育む場としての幼稚園の役割

久保山茂樹

令和元〜6年度

吃音のある子どものレジリエンスの向上を目指した対話型教育実践プログラムの構築

牧野泰美

令和2〜6年度

算数指導に生かせるアイトラッキングを用いた新しい学習評価法の開発

玉木宗久

令和2〜6年度

聴覚障害児における抽象語理解の現状とその発達的特徴に関する研究山本晃

令和3〜6年度

中学校ことばの教室に通う言語に障害のある生徒の主体性を育む指導・支援の実践的研究

滑川典宏

令和3〜6年度

高等学校における特別支援教育推進のための施策展開に関する研究井上秀和

令和3〜6年度

インクルーシブな保育を創出する保育者の実践知に関する縦断的研究

吉川和幸

令和4〜7年度

通常の学級における発達障害支援：通級と連携した個別の指導計画の作成・活用の方策

竹村洋子

令和4〜7年度

修学の意思のある病気療養中の高校生への継続的な教育保障促進プログラムの開発

大崎博史

令和4〜6年度

特別支援学校におけるICT機器・支援機器に関する全国調査と活用推進のための研究織田晃嘉

令和5〜7年度

高等学校における個別的なニーズのある生徒への「支援実践モデル」の提案

井上秀和

令和6〜8年度

学習指導要領を実践化する特別支援学校用文部科学省著作教科書・活用支援ツールの開発

長江清和

令和6〜8年度

肢体不自由のある児童生徒のICT活用を支援する学習環境フィッティングシステムの構築

藤本圭司

令和6〜8年度

榎本容子

令和2〜6年度

特別支援学級担任の省察に基づく専門性の解明に関する基礎的研究

平沼源志

令和元〜6年度

盲ろう児担当教員の実態把握の視点を継承する－盲ろう児の手に焦点を当てて－

河原麻子

令和5〜7年度

聴覚障害児の音韻意識形成プロセスに基づいた読み書き指導プログラムの開発

渡部杏菜

令和6〜8年度

ダウン症児の記憶特性に応じたタイプ別支援ガイドブックの開発山口遼

令和5〜6年度

挑戦的研究（萌芽） 発達障害のある子どものキャリア発達支援に向けた家庭教育プログラムの開発

若手研究

研究活動スタート支援

研究期間

受託研究
令和6年度に実施する受託研究課題は以下のとおりです。
令和6年度 受託研究課題一覧
研究課題名
盲ろう幼児児童生徒の支援体制整備に関する開発的研究－オンライン等を活用した盲ろう担当教員等研修・支援－

委託機関

研究期間

一般財団法人ファーストリテイリング財団

令和2〜6年度

11刊行物による研究成果等の普及
NISEでは、実施した研究の成果を、研究成果報告書やサマリー集、ガイドブック等、様々な形態で作成し、全てWebサイト上に掲載、及びダウンロードできるようにすることで、最新の研究成果をできる限り早く教育現場にお伝えするようにしています。

研究成果報告書、書籍、リーフレットNISEでは、実施する研究課題が終了した時点で、その成果をまとめた「研究成果報告書」を研究課題ごとに作成し、Webサイトにも掲載しています。
さらに、研究課題ごとの成果等を簡潔にまとめた「研究成果報告書サマリー集」を作成し、全国の教育関係機関等に送付するとともに、Webサイトにも掲載しています。
また、研究成果の中で、教育現場での指導や支援等にすぐに役立つ情報については、活用しやすいようにリーフレットやガイドブック等にまとめたり、市販の書籍として発行したりしています。
研究成果報告書サマリー集（令和4年度終了課題） 令和5年7月
学習指導要領に基づく教育課程の編成・実施・評価・改善に関する研究

研究成果
報告書

ICT等を活用した障害のある児童生徒の指導・支援に関する研究
障害のある子どもの就学先決定の手続きに関する研究

令和5年3月

令和5年3月

令和5年3月

通常の学級における多様な教育的ニーズのある子供の教科指導上の配慮に関する研究
知的障害教育における授業づくりと学習評価に関する研究

令和5年3月

令和5年3月

令和3年度保育所、認定こども園、幼稚園における特別な支援を要する子どもの教育・保育に関する全国調査 調査結果報告書 令和6年3月
調査報告書

令和4年度全国小・中学校弱視特別支援学級及び弱視通級指導教室実態調査
重複障害のある子供の教育に関する調査報告書

調査報告書

令和3年3月肢体不自由児の障害特性を踏まえたICT活用事例集

令和6年3月

難聴児の切れ目ない支援体制構築と更なる支援の推進に向けた研修パッケージ
肢体不自由特別支援学級の指導ガイドブック－日々の指導に生かす肢体不自由教育の基礎・基本－改訂版
ガイドブック
・事例集

令和6年1月

令和4年3月

病気療養等により支援が必要な児童生徒のための遠隔教育Q&A「入院児童生徒等への教育保障体制整備事業」事例整理集

令和5年3月

令和3年7月

令和3年7月

知的障害特別支援学級担任のための授業づくりサポートキット（小学校編）『すけっと』 令和3年3月
インクルーシブ教育システムの推進を目指す特別支援学級の教育課程編成・実施ガイドブック－知的障害および自閉症・情緒障害特別支援学級を中心に－ 令和3年3月

12特別支援学級での自閉症のある子どもの自立活動の指導－確かに育つ！子ども、確かに高まる！教師の指導力－（株）ジアース教育新社，ISBN978-4-86371-575-2 令和3年3月

書籍

ここにヒントがある！インクルーシブ教育システムを進める10の実践－「インクルCOMPASS」で強みや課題をみつけよう－（株）ジアース教育新社，ISBN978-4-86371-574-5 令和3年3月
特別支援教育の基礎・基本 2020 （株）ジアース教育新社，ISBN978-4-86371-548-6
令和2年6月特別支援教育リーフVol.1 〜 Vol.16
教科指導上の個に応じた配慮の観点－通常の学級における多様な教育的ニーズのある子供の学びを支援します－
特別支援教育における教育課程に関する総合的研究－新学習指導要領に基づく教育課程の編成・実施に向けた現状と課題－

令和6年3月

令和3年3月リーフレット
発達障害のある子供の教育に関わる全ての教員の皆様へもしかして、それ･･･二次的な障害を生んでいるかも･･･?

令和3年3月

全国小・中学校肢体不自由特別支援学級での指導等に関する状況

令和3年3月小・中学校における肢体不自由のある児童生徒への指導及び支援のための地域資源を活用した授業改善に関する研究 令和3年3月
その他

NISE研究レポート－国立特別支援教育総合研究所

研究活動総覧－（令和5年3月）令和5年7月

研究紀要
NISEでは、特別支援教育に関する未発表の論文等を所内より募集し、内容審査を行った上で、「国立特別支援教育総合研究所研究紀要」として、NISE創設後間もない昭和48（1973年）年度から毎年度発表しています。研究紀要は、Webサイトに掲載しています。
◆…研究紀要第51巻（令和6年3月発行）の内容① 事例報告・行動問題のある自閉症支援における研修効果に関する研究－研修を受けた教師の意識と指導・支援方法の変容に関する事例から－② 調査資料・障害者権利条約第24条の条文の解釈－我が国のインクルーシブ教育システム構築に向けた国の施策立案の基本資料として－

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特総研ジャーナル
NISEでは、研究をはじめとする様々な活動の成果をまとめた「国立特別支援教育総合研究所ジャーナル（特総研ジャーナル）」を毎年度作成し、Webサイトに掲載しています。
◆…特総研ジャーナル第13号（令和6年4月発行）の内容①令和5年度研究活動報告
・研究課題一覧
・基礎的研究活動リポート②国際会議・外国調査等の報告
・韓国国立特殊教育院 第29回国際セミナー参加報告
・韓国の最新の特殊教育事情③事業報告
・国立特別支援教育総合研究所の研究と研究推進業務について・障害のある児童生徒等の教育に携わる教師の資質向上を支援するための「NISE学びのアシスト」の構想と開発
・情報・支援部事業報告 特別支援教育に関する情報普及の充実等を目指して・発達障害教育推進センター事業報告
・インクルーシブ教育システム推進センター事業報告④諸外国の動向調査⑤NISEトピックス

NISE Bulletin

NISEでは、研究をはじめとする様々な活動の成果を英文でまとめた「NISE Bulletin」を毎年度作成し、Webサイトに掲載しています。
◆…NISE…Bulletin…Vol.23（令和6年8月発行予定）の内容
・令和5年度研究活動報告
・令和5年度研究成果サマリー
・トピックス・特別支援教育資料の概要
・国立特別支援教育総合研究所研究紀要第51巻の要旨

屋上からの景色

詳しくはこちら→NISE Webサイト > 報告書・資料
https://www.nise.go.jp/nc/report_material

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