呉版年間指導計画

呉市立昭和南小学校
知識及び技能育成を目指す資質・能力"設定した資質・能力・目指す子ども像（資質・能力を身に付けた具体の姿）

知識・技能

現実の課題や新たに生起した課題等を解決するための，基礎的・基本的な知識や技能を身に付けている。

本学園の学力・体力分析における課題改善のために重点的に取り組む単元等

自校の特色参観日
PTA総会
小中一貫教育全体会

各教科等

生命防災

伝統文化

各教科等の見方・考え方

言葉による見方・考え方を働かせるとは，児童が学習の中で，対象と言葉，言葉と言葉との関係を，言葉の意味，働き，使い方等に着国語 目して捉えたり問い直したりして，言葉への自覚を高めること

書写
社会的事象を，位置や空間的な広がり，時期や時間の経過，事象や人々の相互関係に着目して捉え，比較・分類したり総合したり，社会 地域の人々や国民の生活と関連付けたりす
ること重

思考力・判断力・表現力

自分の立場や考えを明確にし，複数の事柄や資料について，比較，分類，関連付けてまとめて表現することができる。

４月
単元名
もしも、どうしたい

挨拶運動
参観日
小中一貫教育全体会

時 重「こわれた千の楽器」
図書館へ行こう漢字辞典の使い方2282
2

1．学習のじゅんびをしよう
2．画の長さと間かく

21

グループにまとめて整理しよう

１わたしたちの県
導入（オリエンテーション） 1①日本地図を広げて2②県の広がり322②県の広がり5２住みよいくらしをつくる
導入（オリエンテーション） 1①水はどこから
1

参観日
小中一貫教育全体会

個人懇談

3．画の方向（左はらい）
4．筆順と字形

124．筆順と字形①水はどこから

10 重 ②ごみのしょりと利用

音楽発表会

早寝早起き朝ごはんチャレンジ「呉子ども110番の家」ラリー

５月
６月
７月
単元名
単元名
単元名
時 重
時 重
10
「広告を読みくらべよう」「ヤドカリとイソギンチャク」 10 重 「走れ」
お願いやお礼の手紙を書こう 5
たしかめながら話を聞こう 5
ローマ字の書き方
みんなで新聞を作ろう
11
ことわざと故事成語
本は友達
4

2．画の長さと間かく
3．画の方向（左はらい）

研修会

早寝早起き朝ごはんチャレンジ

８月
時

時 重92
2９月
単元名
「ふしぎ/よかったなあ」
学校についてしょうかいすることを考えよう

2

時 重

2
6

「一つの花」
文の組み立てと修飾語

11

5．組み立て方（左右の部分）

4◎わくわく算数学習
１．角とその大きさ
２．折れ線グラフ

1
97

３．１けたでわるわり算の筆算 124

４．一億をこえる数

４．一億をこえる数
4 重 ５．垂直・平行と四角形
６．小数

15

自然にせまる１ 春の生き物①生き物のようす②植物を育てよう③春の記録をまとめよう

18

１ 春の生き物
つなげよう
２ 天気と１日の気温①１日の気温の変化
地面を流れる水のゆくえ

3１０月
単元名
山場のある物語を書こう「くらしの中の和と洋」

ノートを書こう6．組み立て方（上下の部分）

重 ②ごみのしょりと利用

7６．小数
算数ラボ
算数の自由研究

62
2

夏の生き物
①生き物のようす②植物を育てよう③春の記録をまとめよう
夏の夜空
自由研究

4時 重

81551
3

①自然災害からくらしを守る 5

３自然災害からくらしを守る

４きょう土の伝統・文化と先人たち

導入（オリエンテーション） 1①自然災害からくらしを守る 4

導入（オリエンテーション） 1①残したいもの 伝えたいもの 4

主体性・協働する力

４】

学年

課題解決のために身近な対象に進んで働きかけながら，ねばり強く取り組み，その成果から自分のよさや可能性に気付くことができる。

つなぐ言葉の働き
重 「ごんぎつね」

時 重

62
10

早寝早起き朝ごはんチャレンジ

個人懇談

小中一貫教育全体会

１２月
１月
単元名
単元名
時 重
「ごんぎつね」
百人一首の世界
3「ふるさとの食」を伝えよう 10
言葉で考えを伝える
じゅく語の意味を考える 3「数え方を生みだそう」
本をみんなにすすめよう 4

1
学期

２月
３月
単元名
単元名
時 重時
「数え方を生みだそう」「世界一美しいぼくの村」 6
3
2「言葉のタイムカプセル」を残そう 7
6 重 調べたことをほうこくしよう 10
同じ読み方の漢字
93「世界一美しいぼくの村」 7

8．ひらがな（折れ・折り返し）

5 重 ②きょう土のはってんにつくす

7５特色ある地いきと人々のくらし

3

導入（オリエンテーション） 1①筆をつくるまち・熊野町 65

小中一貫教育全体会

9．行の中心と行間
四年生のまとめ1
2①筆をつくるまち・熊野町 1②国際交流に取り組むまち・広島市 7③美しい景観を生かすまち・尾道市 1

四年生のまとめ
お礼の気持ちを手紙で伝えよう③美しい景観を生かすまち・尾道市

いかす12理科【見方】「エネルギー」を柱とする領域 主として量的・関係的な視点で捉えること「粒子」を柱とする領域 主として質的・実体的な視点で捉えること「生命」を柱とする領域 主として共通性・多様性の視点で捉えること「地球」を柱とする領域 主として時間的・空間的な視点で捉えること【考え方】
児童が問題解決の過程の中で用いる，比較，関係付け，条件制御，多面的に考えること

16

地面を流れる水のゆくえ
３ 電気のはたらき①かん電池のはたらき

48

2

防災
音楽に対する感性を働かせ，音や音楽を，音楽を形づくっている要素とその働きの視点
音楽 で捉え，自己のイメージや感情，生活や文化などと関連付けること
感性や想像力を働かせ，対象や事象を，形や色などの造形的な視点で捉え，自分のイ図画 メージをもちながら意味や価値をつくりだすこ工作 と

３．いろいろなリズムを感じ取ろう

４．ちいきにつたわる音楽に親しもう・パパゲーノとパパゲーナの二重唱

・風のメロディー・こきりこ／（チャレンジ）ちいきにつたわる音楽を調べよう

・（共）さくら さくら

絵の具のぼうけん，たのしさ発見！

つけて，のばして，生まれる形

3
12
2

9
1

１１．がい数とその計算図を使って考えよう

11１２．小数のかけ算やわり算 13

7 重 ５ とじこめた空気や水

6

特別の教科
道徳

1
1
1

1 Hello, world!世界のいろいろなことばであいさつをしよう

外国語活動

外国語で表現し伝え合うため，外国語やその背景にある文化を，社会や世界，他者との関わりに着目して捉え，コミュニケーションを行う目的や場面，状況等に応じて，情報を整理しながら考えなどを形成し，再構築すること木々を見つめて

4

2・クラッピング ファンタジー 第７番 楽しいマーチ
2
・いろんな木の実／・ピーナッツ ベンダー 2
つないで組んで，すてきな形 4
つながれ，広がれ！だんボール 2

器械運動（鉄棒運動）
表現運動（リズムダンス）

3
7器械運動（跳び箱運動）

3・白鳥／堂々たるライオンの行進

かみわざ！小物入れ重 へんてこ山の物語

48

水泳運動（もぐる・浮く運動） 10ゲーム（ベースボール型ゲーム）

水泳運動（浮いて進む運動） 22
226走・跳の運動（小型ハードル走）74

体の成長とわたし1
１育ちゆくわたしたちの体2

D19 ４ また来年も待ってるよ 1
A 2 ５ ひびが入った水そう 1
B10 ６ 合い言葉は「話せばわかる！」 1

10

１２．小数のかけ算やわり算 4１３．調べ方と整理のしかた

2

見積もりを使ってどんな計算になるのかな

12表を使って考えよう
１４．分数

７ ものの温度と体積②水の温度と体積③金ぞくの温度と体積

5

冬の夜空
冬の生き物
８ もののあたたまり方①金ぞくのあたたまり方

１５．変わり方5
2 重 １６．直方体と立方体
8６ ヒトの体のつくりと運動 1①とじこめた空気のせいしつ③動物の体のつくりとしくみ②とじこめた水のせいしつ６ ヒトの体のつくりと運動 6①体を曲げられるところ②体の動くしくみ③動物の体のつくりとしくみ
・（共）とんび2

秋の生き物
みんなで使う理科室
７ ものの温度と体積①空気の温度と体積

4
34・（共）もみじ

2・打楽器の音楽・オーラ リー

3
2

どろどろカッチン
本から飛び出した物語

4
4

わくわくネイチャーランド
飛び出すハッピーカード・パレード ホッホー／ファランドール

2 Let's play cards.すきな遊びをつたえよう

4

走・跳の運動（高跳び）
器械運動（マット運動）

1
1
1
1

C13 11 「もっこ」をせおって 1
D20 12 一ぴきのセミに「ありがとう」 1

3 I like Mondays.すきな曜日は何かな？

3
1

4 What time is it?今，何時？

3

文化的行事
健康安全・体育的行事（体育的行事等）
遠足・集団宿泊的行事
勤労生産・奉仕的行事
健康安全・体育的行事（健康安全行事等）

児童会活動等

12 14 9 35

30 37 23 90

だれでしょうみらいへのつばさ◎もうすぐ５年生1234

10 水のゆくえ①消えた水のゆくえ②空気中の水68

これまでの学習をつなげよう 1

7127
6８ もののあたたまり方②水のあたたまり方③空気のあたたまり方
９ 水のすがた①水を熱したときの変化

・茶色の小びん・メヌエット／クラリネット ポルカ

3
1

3

2
4
2

８．日本の音楽でつながろう
・こと独奏による主題と６つの変奏「さくら」より

3・津軽じょんがら節／てぃんさぐぬ花／（チャレンジ）ことをひいてみよう

キラキラワールド
学校もりあげマスコット

2
2ゲーム（ゴール型ゲーム） 7 重 体つくり運動（体ほぐしの運動） 2

D19 13 「ふれあいの森」で
A 1 14 全校遠足とカワセミ
A 2 15 「あかいセミ」
A 4 16 うめのき村の四人兄弟

1
1
1
1

C11 17 日曜日のバーベキュー
D18 18 バルバオの木
B 9 19 ぼくらだってオーケストラ
C16 20 ふるさとを守った大イチョウ

1
1
1
1

D20 21 花さき山
B 7 22 紙しばいをつくって発表しよう
C15 23 秋空にひびくファンファーレ
C14 24 お母さんのせいきゅう書

1
1
1
1

B 6 25 ゆうきの心配
C14 26 小さなお父さん

5 Do you have a pen?おすすめの文房具セットをつくろう

4

6 Alphabetアルファベットで文字遊びをしよう

4

7 What do you want?ほしいものは何かな？

4

7 What do you want?ほしいものは何かな？

1
1③水の３つのすがた９．曲の気分を感じ取ろう
・赤いやねの家
2・ジッパ ディー ドゥー ダー 4・２人でせんりつづくり

2

絵から聞こえる音2 重 ほって表わす不思議な花 4
トントンつないで42つくって，つかって，たのしんで体つくり運動（多様な動きをつくる運動） 10B 8 27 「ありがとう」の言葉 1
A 3 28 目ざまし時計1
B 9 29 大きな絵はがき 1

ゲーム（ゴール型ゲーム） 6
表現運動（表現）7

生き物の１年間

2・山の魔王の宮殿にて／朝の気分

1
1
1
1
1
4

・「君が代」，「呉市歌」（年間）歌いつごう 日本の歌

（年間）みんなで楽しく藤井清水 歌曲
ゆめいろらんぷ

65 70 40 175

38 37 30 105

走・跳の運動（かけっこ・リレー）

4

41 33 27 101

1

C17 30 世界の小学生
D18 31 走れ江ノ電 光の中へ
A 5 32 花丸手帳～水泳・池江璃花子選手1
1
1

C13 34 点字メニューにちょうせん 1
C11 35 雨のバスていりゅう所で 1
A 3 36 やめられない？ とまらない？
1

1
39 This is my day.ぼく・わたしの一日1

生命1

8 This is my favorite place.お気に入りの場所をしょうかいしよう3

8 This is my favorite place.お気に入りの場所をしょうかいしよう

9 This is my day.ぼく・わたしの一日

22 22 16 60

18 26 16 60

３よりよく成長するための生活2

1

412 14 9 35

2

13 13 9 35

たんけん・発見！わが町焼山Ⅰ（生命・防災・伝統文化）（３０）

生命・呉について知っていることや自慢したいことの考えをまとめる。
・地域安全マップについて知り，自分たちの住む地域の中で安全な場所や危険な場所について話し合う。
・地域安全マップを作成し発表する。
・学習の振り返りをする。
1ウ 4年生になって1イ 学級の係を考えよう
3ア 初めてのクラブ活動

1
1
1

始業式

1

1ウ 楽しい遠足にしよう

1

3イ そうじの仕方を工夫しよう 1
1ウ 運動会に向かってがんばろう

1

2イ 友だちビンゴ
1ウ 雨の日の過ごし方を考えよう

1
1

3ア プールのきまりを知ろう 1
2ア 歯みがき名人になろう 1

防災

伝統文化 たんけん・発見！わが町焼山Ⅱ（生命・防災・伝統文化）（２０）

２分の１成人式（キャリア）（２０）
・自分自身を見つめ直したり振り返ったりする。
・自分たちの考えた企画をもとに，２分の１成人式に向けて，感謝の気持ちや将来の夢を表現する。
・２分の１成人式を開催し，自分の成長の過程を知り，感謝の気持ちをもつとともに，将来・郷土料理について知っていることや知りたいことについて話し合う。
・郷土料理について課題を見つけ，自分の知りたいことを調べる。
・「八寸の会」の計画を立て，地域ボランティアの方と一緒にすすんで八寸づくりをする。
・郷土料理を守り，伝える活動をしている人の話を聞き，郷土料理に込められた願いについて考える。

1ウ お楽しみ会を開こう
2
1ウ 1学期をふりかえって 1
2ア 夏休みの生活
1

1ア さあ2学期だ，がんばるぞ

終業式

始業式

1

1イ 係の仕事を見直そう

1
1

2ウ 目の役目を知ろう
2イ いいとこさがし

11

1ウ 学習発表会に向かって 1

2ア 気持ちのよい睡眠をとろう

3ウ 本をじっくり読もう
2エ 食物のゆくえ

1
1
1

1

1ウ お楽しみ会をしよう
2
1ア 2学期をふりかえって 1
2ウ もうすぐ冬休み
1

1ア さあ，まとめの3学期だ 1
1イ 係活動を充実させよう 1
2イ いいとこさがし
1

終業式

始業式

1

1イ 6年生を送る会に向けて
1イ 4年生の足あとを作ろう

大掃除

1 重 運動会

4

新体力テスト

2

身体測定
耳鼻科検診
視力色覚測定地域別児童会

1
1
1
1

避難訓練
内科検診

1
1

眼科検診
歯科検診
防災訓練

1
1
1

1年生を迎える会
クラブ

2
1

学習発表会準備
学習発表会

1
4

避難訓練

1

30 20 20 70

2 重 1ウ おわかれ集会をしよう 2
1ウ もうすぐ5年生
11

14 12 9 35

卒業証書授与式リハーサル 2

1

卒業証書授与式
卒業証書授与式準備
修了式・送別式
大掃除

儀式的行事

特別活動 学校行事
等

74 83 53 210②水を冷やしたときの変化

重 ７．いろいろな音のひびきを感じ取ろう

６．せんりつの重なりを感じ取ろう

234２思春期にあらわれる変化 2C12 ７ となりのせき
C16 ８ ふろしきD18 ９ わたしの見つけた小さな幸せ
A 3 10 いっしょになって，わらっちゃだめだ

4 What time is it?今，何時？

単元学級
活動

22・歌のにじ／せんりつづくり 21計

伝統文化

何にかこうかな(形と色でショートチャレンジ）A 1 １ ドッジボール
A 5 ２ ぼくのへんしん
B 6 ３ なにかお手つだいできることはありますか？

学習活動

重 ５．せんりつのとくちょうを感じ取ろう
・陽気な船長・ゆかいに歩けば・（共）まきばの朝・いいこと ありそう

A 4 個性の伸長
B 6 親切，思いやりB 9 友情，信頼
C11 規則の尊重
C16 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度
D18 生命の尊さ〈育成を目指す資質・能力〉【技能】情報を比較・分類するなど，探究の過程に応じた総合的な 技能を身に付けている。
【表現】相手に応じてわかり学習の やすくまとめ，表現している。
時間 【協働性】課題解決に向けて，身近な人と力を合わせて探究活動に取り組んでいる。

・言葉でリズムアンサンブル 2

２．歌声のひびきを感じ取ろう

16
4

保健

①とじこめた空気のせいしつ

1．音楽で心の輪を広げよう【体育の見方・考え方】
重 体つくり運動（体ほぐしの運動）
運動やスポーツを，その価値や特性に着目して，楽しさや喜体つくり運動（多様な動きをつくる運動）
びとともに体力の向上に果たす役割の視点から捉え，自己走・跳の運動（かけっこ・リレー）の適性等に応じた「する・みる・支える・知る」の多様な関わり方と関連付けること【保健の見方・考え方】
個人及び社会生活における課題や情報を，健康や安全に関する原則や概念に着目して捉え，疾病等のリスクの軽減や生活の質の向上，健康を支える環境づくりと関連付けること体育

22・花束をあなたに／（そだてよう）リズムでなかよくなろう

1４ 月や星の動き
①月の動き
②星の動き
重 ５ とじこめた空気や水

３
学
期

61

算数
各
教科

２
学
期

時 重

1
2

９．式と計算の順じょ
そろばん
重 １０．面積

5参観懇談日年賀状を書こう（小筆）
書きぞめをしよう

7．いろいろな組み立て方 12

調べたことを伝える新聞を作ろう①残したいもの 伝えたいもの
重 ②きょう土のはってんにつくす

早寝早起き朝ごはんチャレンジ

伝統文化

７．２けたでわるわり算の筆算 12８．割合

１１月
単元名
聞いてほしいな、心に残っている出来事

3

防災
事象を，数量や図形及びそれらの関係などに着目して捉え，根拠を基に筋道を立てて考え，統合的・発展的に考えること【
学びに向かう力，人間性等

カリキュラムマップに位置付けた単元等

重保護者啓発【「考える授業づくり」に基づいた授業】と保護者
連携

思考力，判断力，表現力等

2
1
1
1

23 11 13 47
犯罪防止教室

1クラブ

1

児童集会

2

避難訓練クラブ

1

1クラブ

1

６年生を送る会
クラブ

2
1

その他

393 394 275 1062