子どもたちの健やかな成長と豊かな心を育む
誰もが住み慣れた地域で安心して暮らせる街をめざして・・

福祉教育を通じて子どもたちに伝えたいことは一人ひとりが生きる喜びを感じることができるよう「ともに生きる力」を育むことを目標とします。

社会福祉法人彦根市社会福祉協議会
地域づくりボランティアセンター

このハンドブックは、福祉教育を通じて先生や児童・生徒の皆さんに伝えたいこと、実践を通じて協力者それぞれの思いを伝えるために作成したものです。
ハンドブックをご一読いただき、福祉に対する思いや理解が深まればと思います。

１．「ふくし」ってなんだろう『福祉』は「ふだんの くらしの しあわせ」を叶えることです。そして、その中で「自分にできることは何か？」を考えたり、そのために「実際に行動していくこと」だと子どもたちに伝えています。
また、福祉は自分のことだけでなく、周りの人も大切に思い、一人ひとりそれぞれの考えや生き方を尊重して「ともに生きる力」を培うことであると言えます。
人間関係が希薄になってきたと言われる現代社会の中で、普段の暮らしの中でちょっとした見守りや気遣いなど、さりげないことも“ふくし”につながっています。自分が住んでいる地域にはいろんな人が暮らしていることを理解し、自分ができる手助けをすることなんだと気づいてくれます。子どもたちには自分にもできそうなこととして、福祉を身近に捉えてもらえるのではないでしょうか。
そして、これからも「福祉：ふくし」とは決して特別に考えるものではなく、言い換えれば普段から自分自身や周りにいる人のことを気に掛け、そこに住んでいる大人も子どももみんなが笑顔で幸せに暮らしていくために、自分たちでできることやお互いにできることを助け合いながら“共”に生きていくことだと、子どもたちに伝えて育んでいきたいと思っています。

福祉教育が目指すアプローチ

福祉 教育は い ろんな意味があるんだね

共に生きる力理解を深める

心を育てる

実践力を育む1２．福祉教育がめざすもの
福祉教育は、児童・生徒一人ひとりが地域に住む一人の住民として、一緒に気づき・ともに学び合い、そして、活動につながるものであると言えます。
児童が実践や体験を通じて「おもしろかった」「また、やりたい」という純粋な感想を持
つことももちろん大切ですが、福祉教育が目指す本質はその体験を通じて児童が何を感じ、何に気づいたのか、何を学んだのかを、体得してもらうことと考えています。
福祉教育では以下の 4 つのプロセスを重視して進めていきます。

③実施・体験

① 事前学習②気づき・発見④振り返り・継続

見守られ一連の福祉教育での出会い、体験、学びを通じて福祉の視点を学び、体験や講師の方からの「気づき」を共有化することで、児童・生徒には有意義な時間につながることにもなります。
自分の住む地域から困っていることに気づく。そして、自分には何ができるのかと、できることを考える。自分のできるこ

福祉教育は、「身近なこと」やとと相手のできることを認め合いつつ、お互いの「できること」を活かして支え合うこと、同じように暮らしていくことの大切さに気付きます。
いろんな人と関わることで、自分自身のことを考え、相手や他人を理解する機会にもなります。
福祉教育は人と人との出会いの中で「ふくし」と「ひと」を知ることでもあります。

「自分たちのできること」を考えるきっかけになります2３．福祉教育実施の流れ
まずは先生の思いをお聞かせください。先生が福祉教育を通じて児童・生徒に伝えたいことは何か？先生と児童・生徒に寄り添った福祉教育を一緒に考えます。
講話や体験を通じて、児童一人ひとりが地域の“人”として、ともに考え学び合うことで気づきを深める福祉教育を提案したいと思っています。
福祉教育で児童・生徒にどんなことを彦根市社会福祉協議会に相談伝えたいか？まずは先生の思いとお考えをお聞かせ下さい。

計画づくり（構想）

計画の内容や日程等の相談に応じます。実施までに講師、団体との調整に時間を要することもあります。

担当の先生が考えておられる内容に提 案、具体化社協側の提案を含めて、具体的なメニューを組んでいきます。

調整、連絡学校、講師・団体との日程調整を行います。

打ち合わせ、確認

当 日 実 施当日実施に向けて内容と準備物等の最終確認を行います。

子どもたちにとって有意義な体験の機会となるようサポートします。

体験を通じて児童や先生の思いをお聞きし振り返りを行います。体験を一振り返り、継続過性のものにしないよう継続性を大切にします。
3４．メニュー参考一覧

車いす体験
車いすの構造、各部の名称、使い方

福祉の話(導入)を学び、実際に車いすに乗る体験と介助者側としての役割を体験し、そ「ふくし」とはなにか・・・いろいろなれぞれでのポイントを学びます。

福祉の体験をする前に、そもそも福祉は自分たちの生活にどう関係があるのかを一緒に考えるきっかけを提唱します。

点字体験
手話体験

見えないとはどういうことか、聞こえない当事者の話を聞き、聞こ自分たちで点字板を使って点字えない人が伝える方法として手話がを打つ体験をします。

点字の成り立ちを知り、実際にあり、自らも言語以外で相手に伝える方法を学びます。

視覚障がい者講話
アイマスク体験

目の見えない当事者から話してもらうことで、気づきを得てもらいます。ま目の見えないことを体験し、どのようた、実際に盲導犬と生活しておられるな苦労や不自由、不安があるかを感じ方からは、普段の盲導犬との生活につます。目の見えないといってもいろいいても語ってもらいます。

ろな障がいがあり、その種類や特徴を学び理解を深めます。

そ の 他
学校や先生からの要望や希望に応じて、福祉教育のメニューを一緒に考車いすユーザー講話えます。必要に応じて本会職員や外実際に車いすを利用して生活しておら部講師に依頼します。

れる方に日常生活での過ごし方や気持ちの変化、今までの体験を話してもらいます。

4５．協力いただいている方、団体の声

共に生きることを伝えたい

私たちは学校や地域の集まりなどで体験を通じての啓発活動を 20 年しています。耳が聞こえないと言葉だけでなく、情報が遅れることの困りごともあります。手話の体験では手話そのものが先行してしまいますが、まずは「気持ち」が伝わることが大切です。
以前に手話体験をしてくれた人が、後日出会った時に手話を使って話してくれたことが嬉しかったです。子どもたちが会話によって身振り手振りを交えて交流しながら、伝え合う中で「伝えよう」と工村 岡

京 子 さん

夫してくれることが嬉しいです。
手話は難しいと思っている人がいるかもしれま

しおん

せんが、上手下手は関係なく、「伝えたい」という彦根手話サークル「指音」気持ちが大切です。将来、耳の聞こえない人に出会ったら学校で体験した手話を思い出してもらえた
らいいなという思いで、これからも子どもたちに伝えていきたいと思っています。

気づきを得て、感じてほしい
子どもたちに障がい者の団体があるということ、みんなの周りに障がい者がいるということを知ってもらうためにボランティアを始めました。世の中に出たら困っている人がいっぱいいます。将来、自分の家族が障がいを持つことがあるかもしれない。自分が元気な時に障がいへの理解を深めてほしいと思っています。
毎回協力させてもらっている車いすの体験ですが、一回の体験だけではすべて分からないと思いますが、その中で子どもたちが何かを感じ、どう考えるか、気づきを得てもらえるといいと

中 村思います。そして、福祉のことを考えていろん
な障がいを持っている人がいることを見て感じ

裕 次 さん彦根市身体障害者更生会てほしいと思っています。
5※各々には内容を含めて掲載に了承を得ています。

６．子どもたちの“声”
福祉教育を受けた子どもたちの声をまとめました。話を聞いたり、実際に体験することで子どもたち自身がいろいろな気づきや考えを巡らせてくれました。

福祉は普段の生活を幸せにすることだから、自分たちも友達を大切にしてみ車いすでもスポーツを楽しむことができんなで仲良くしたいと思いました。

ること、少しの段差なら手伝ってもらえれば登れることなどを知りました。

耳の聞こえない人に出会ったら、手や空にかいて伝える方法があることを点字を打ってみて、こうやって点字をつ知り、困っている人がいたら助けたいくっていくということを初めて知りまと思いました。

した。目の見えない人にとって、点字はとても大切なものだと思いました。

6今も、これからも心は子どもたちと一緒に・・・

２０１８年（平成３０年）３月発行

社会福祉法人彦根市社会福祉協議会
地域づくりボランティアセンター
彦根市平田町 670

彦根市福祉センター別館１階【TEL】 （０７４９）２２－２８２１ 【FAX】 （０７４９）２２－２８４１7