試験問題・解答用紙 １０枚中１枚目

受験番号

２０２４年度信州大学大学院総合人文社会科学研究科心理学分野
後期入学者選抜試験問題・解答用紙（臨床心理学コース）

問題１
以下の英文は、ある研究論文の一部を抜粋したものである。この英文を読んで、（１）～（３）の問いに答えなさい。解答は、１０枚中２枚目に書きなさい。

In the Self-Regulatory Executive Function (S-REF) model, Wells and Matthews (1994)
argue that the differences between disorders are less important than the similarities, andthat underlying transdiagnostic mechanisms of distress rather than topographicaldifferences should become a greater focus in psychopathology research. In this approach,emotional disorders are viewed as caused by a common negative and perseverative thinking
style, called the cognitive attentional syndrome (CAS; Wells, 2009). The CAS consist of worry
and rumination, threat monitoring and maladaptive coping strategies that impair selfregulation. Furthermore, the CAS is regulated by underlying metacognitive beliefs
conceptualised in trait terms, which includes knowledge about thinking, memory andattention (Wells and Matthews, 1994). Thus, metacognitive knowledge (i.e., metacognitivebeliefs) are formulated as a central factor in both state and trait emotion, and might therefore
be a core underlying mechanism in trait-anxiety and related constructs. For example,
negative metacognitive beliefs about the uncontrollability and danger of worry in particular
are likely to predict depression and anxiety proneness by contributing to reduced investment
in controlling thinking and also to negative interpretations of internal experience,compromising choice of effective coping strategies when exposed to stress (Wells andMatthews, 1994).
（Nordahl, H., Hjemdal, O., Hagen, R., Nordahl, H. M., & Wells, A. (2019). What lies beneathtrait-anxiety? Testing the self-regulatory executive function model of vulnerability. Frontiersin Psychology, 10, Article 122. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.00122 より一部改変の上抜粋）

試験問題・解答用紙 １０枚中２枚目

受験番号

２０２４年度信州大学大学院総合人文社会科学研究科心理学分野
後期入学者選抜試験問題・解答用紙（臨床心理学コース）

問題１解答（１） Wells & Matthews (1994)は、精神疾患に関する研究を行っていく上で、どのような点に焦点を当てるべき（注目すべき）だと考えているかについて、日本語で述べなさい。

（２） CAS の構成要素について日本語で答えなさい。

（３） 思考の制御を損なわせ、また、内的経験に対するネガティブな解釈の促進に寄与すると考えられている要因を日本語で答えなさい。

試験問題・解答用紙 １０枚中３枚目

受験番号

２０２４年度信州大学大学院総合人文社会科学研究科心理学分野
後期入学者選抜試験問題・解答用紙（臨床心理学コース）

問題２
以下の英文は、ある研究論文の一部（study 2）を抜粋したものである。この英文を読んで、（１）～（３）の問いに答えなさい。解答は、１０枚中６枚目に書きなさい。

Study 2: Reflecting on Foreign Experiences Increases Immoral Behavior
To seek causal evidence for the relationship between foreign experiences and immoral
behavior, Study 2 employed an experimental design to examine whether reflecting on one’s
foreign experiences (vs. nonforeign experiences) would temporarily increase immoral
behavior. The dynamic constructivist approach to culture and cognition (Hong, Ip, Chiu,
Morris, & Menon, 2001; Hong et al., 2000) suggests that when different cultural experiences
are cognitively available to a person, their relative accessibility determines which type ofexperience will have a greater influence on subsequent thoughts and behaviors. Indeed, manystudies have demonstrated that past foreign experiences can be cognitively reactivated byhaving people recall and describe them in detail (e.g., Cao et al., 2014; Maddux, Adam, &Galinsky, 2010; Maddux & Galinsky, 2009). For example, when priming individuals—all ofwhom had previously lived abroad—to recall and write about either an experience of living
abroad or an experience of living in their hometown, Maddux and Galinsky (2009, Study 3)
found that the former group temporarily exhibited higher creativity than did the latter group.
MethodParticipants. For a compensation of $20, a total of 171 students (46.8％ female; Mage= 21.16, SDage = 2.60) from a large northeastern university in the United States participatedin a 1-hr session that included multiple studies (the current experiment was the first one
completed). To ensure that foreign experiences were cognitively accessible, participantsqualified for the session only if they reported having visited at least one foreign country before.
On average, the participants had spent 22.61 months abroad (SD = 26.88).
Design. Participants were randomly assigned to one of three experimental conditions
in a between-subjects design: foreign experience condition, home experience condition, orcontrol condition.

試験問題・解答用紙 １０枚中４枚目

受験番号２０２４年度信州大学大学院総合人文社会科学研究科心理学分野
後期入学者選抜試験問題・解答用紙（臨床心理学コース）

問題２続き

Manipulation of foreign (vs. nonforeign) experiences.

In the foreign experience

condition, participants were asked to recall and write about a day in a foreign country thatthey had visited. In the home experience condition, participants were asked to recall andwrite about a day in their hometown. Finally, in the control condition, participants wereasked to recall and write about what happened the last time they went to the supermarket(see Maddux et al., 2010; Maddux & Galinsky, 2009). In each condition, participants had fiveminutes to complete the essay.
The die-roll【注１】 measure of immoral behavior. Upon completing the （a）primingtask, participants performed a second, separate task that ostensibly assessed their “luck,”but in reality measured cheating (Gino & Ariely, 2012; Shalvi, Dana, Handgraaf, & De Dreu,2011; Shalvi, Eldar, & Bereby-Meyer, 2012). The task instructed them to roll a die and selfreport the outcome, which we explained would determine the amount of bonus payment theywould receive (i.e., $1 for 1, $2 for 2 . . . $6 for 6). If reflecting on a foreign experience (vs. a
nonforeign experience) increased immoral behavior, then the average self-reported die-rolloutcome would be significantly higher in the foreign experience condition than in the othertwo conditions.
Results
As predicted, participants in the foreign experience condition reported a significantly
higher mean dice-roll【注１】 outcome (M = 5.25, SD = .93) than both those in the home
experience condition (M = 4.55, SD = 1.43; t (114) = 3.13, p = .002, d = .58) and those in thecontrol condition (M = 4.62, SD = 1.41; t (113) = 2.86, p = .005, d = .53; omnibus one-way
ANOVA: F (2, 168) = 5.38, p = .005, η2 = .06).
注１：die-roll , dice-roll は共にサイコロを振るという意味である。

試験問題・解答用紙 １０枚中５枚目

受験番号

２０２４年度信州大学大学院総合人文社会科学研究科心理学分野
後期入学者選抜試験問題・解答用紙（臨床心理学コース）

問題２続き（Lu, J. G., Quoidbach, J., Gino, F., Chakroff, A., Maddux, W. W., & Galinsky, A. D. (2017).

The dark side of going abroad: How broad foreign experiences increase immoral behavior.

JournalofPersonality

andSocial

Psychology,

https://doi.org/10.1037/pspa0000068 より一部改変して引用）

112(1),

1–16.

試験問題・解答用紙 １０枚中６枚目

受験番号

２０２４年度信州大学大学院総合人文社会科学研究科心理学分野
後期入学者選抜試験問題・解答用紙（臨床心理学コース）

問題２解答（１） 本研究の目的について日本語で説明をしなさい。

（２） 下線部（a）の priming task について、本研究で行われた操作を日本語で説明しなさい。

（３） 本研究において immoral behavior を測定するためにどのような方法を用いたかを説明した上で、使用した分析について触れながら本研究の結果を日本語で説明しなさい。

試験問題・解答用紙 １０枚中７枚目

受験番号

２０２４年度信州大学大学院総合人文社会科学研究科心理学分野
後期入学者選抜試験問題・解答用紙（臨床心理学コース）

問題３
遊戯療法（プレイセラピー）の特徴と効果について簡単に述べなさい。

問題４
思考や意思決定における二重過程モデル（二重過程理論）について例を挙げて説明しなさい。

試験問題・解答用紙 １０枚中８枚目

受験番号

２０２４年度信州大学大学院総合人文社会科学研究科心理学分野
後期入学者選抜試験問題・解答用紙（臨床心理学コース）

問題５
不正行為を目撃し、怒り感情が生じた。この場面において、外界の刺激がどのように脳に伝わり、脳内でどのような器官が関わって怒り感情が生じたか伝達経路を説明しなさい。

問題６「AI をカウンセラーとして訓練することは世界のメンタルヘルス問題の解消に貢献する」という意見について、「賛成」「反対」のどちらか一方の立場を選んで、その立場を支持する根拠を心理学的に説明しなさい。

試験問題・解答用紙 １０枚中９枚目

受験番号

２０２４年度信州大学大学院総合人文社会科学研究科心理学分野
後期入学者選抜試験問題・解答用紙（臨床心理学コース）

問題７
心理学における意識に関する研究の変遷について、「ヴント,W とジェームズ,W」、「行動主義」、「行動主義以降」の用語を用いて論じなさい。

問題８

2 要因の分散分析を行うことが適当な実験・調査について具体例を挙げて説明しなさい。

試験問題・解答用紙 １０枚中１０枚目

受験番号

２０２４年度信州大学大学院総合人文社会科学研究科心理学分野
後期入学者選抜試験問題・解答用紙（臨床心理学コース）

問題９
テストバッテリーについて説明し、意義と限界について説明しなさい。

問題１０
児童相談所は、市町村と適切な役割分担・連携を図りつつ、子どもに関する家庭その他からの相談に応じ、子どもが有する問題又は子どもの真のニ－ズ、子どもの置かれた環境の状況等を的確に捉え、個々の子どもや家庭に最も効果的な援助を行い、もって子どもの福祉を図るとともに、その権利を擁護することを主たる目的として設置されている行政機関である。この児童相談所の三大機能とも呼ばれる基本的機能について説明しなさい。