2016 年 3 月 17 日「輪になって話すのはなぜか？」4 年生
授業者

Kanazawa、記録者

ルール

Masugata

T：ルールを確認します。コミュニティボールを持っている人が話をする、それ以外の人は話をしないというルールを今日も守って下さいね。ボールを投げる時はもう少し優しく投げ相手のことをてあげてね。思い切り、投げつけるような人もいるけど、相手のことを考えて投げてね。い考えていかな。それでは、今日は「輪になって話すのはなぜか？」というタイトルです。何人かの理由

人がこの題を選んでくれたんだけど、どうしてこれを話したいと思ったのか、その理由を言ってくれる人はいるかな。はい S1 さん。

S1：いつも輪になって話しているんだけど、会議にはいろいろな形があると思うんですけ
疑問に思った。 ど、なんで輪になったりしているのかなーって、ちょっと疑問に思ったからです。
比較

S2：3 年生までは輪になって話すことはなくて、4 年になって初めて輪になって話すことになぜなったので、なぜ輪になって話すのかなって思いました。
T：（ボールを受け取って）それでは、この問いについて何か意見はないですか。自分の考えを言える人はいますか。はい、S3 さん。

顔が見やすくS3：いつもの机より、皆の顔が見やすくて、話しやすいから、輪になっているんじゃないか
なって思います。S4 さん。

意見に賛成で

S4：私も S3 さんの意見に賛成で、話す時も、皆の顔や、話した時の皆のリアクションとか見えるので、話しやすいから。S5 さん。
S5：私も S3 さんに賛成で、話す時に皆の表情が見えて、話しやすいから、輪になって話すのだと思います。

ゆっくりと大T：（S5 の言葉が、少し、語尾がはっきりしなかったので）もう少しゆっくりと大きな声できな声言ってくれる。
S5 は少し大きな声で同じ発言を繰り返す。
S6：私も S3 さんの意見に賛成で、いつもの席だったら、背の高さとかで皆の顔が見えなかったりするので、輪になって話すことで、しゃべっている人の顔が見えたりして、何かその気持ちが分か人の気持ちが分かる感じがする。S7 さん。

るS7：私も S3 さんの意見に賛成で、輪になったら、皆の顔も見えるし、何か、例えば、話し○○さんへのやすいし、声が届きやすいからだと思います。あと疑問なんですけど、S6 さんへの疑問で疑問です

すけど、何で気持ちが分るんですか。

1

気持ちが顔にS6：私が今付き合っていた人は、気持ちを、何か、絶対、顔に表すというたちで、話してい現れている

る人も気持ちが顔に現れていると思う。S8 さん。

賛成で、なぜな

S8：僕も S6 さんに賛成で、なぜなら、表情は、あの、気持ちは、時々顔に出る時があるかららです。S9 さん。

例を示していS9：えーと、あの、皆、S6 さんの意見に賛成で、人っていうのは、怒っている時とか、嬉る

しい時は、それぞれ、ま、表情に、ま、嬉しい時は笑っているし、怒っている時は怖い顔とかをして、顔に現れるから、S6 に賛成です。S10 さん
S10：僕も、S6 さんの言っているように、人の表情というのは、結構、何か、相手の表情で、理由

気持ちっていうか、その、どう思っているかということが捉えられるから、だから、輪になって話すと、皆の表情が、何か、ちょっと見えない人もいるけど、だけど大体、皆の顔が見安心して話せえるから、何か、ちょっと、安心して話せるし、えっと（少し考えて）、忘れました。
（笑いるが出る）S11 さん。
S11：僕も S10 さんと大体同じなんですけど、皆の顔を見ることによって、安心して話すこ

話しに集中すともできるし、あと、あの、皆と多分、目が合ったりするから、話に集中することができた

る

りするんじゃないかな。
S8：僕も、S10 さんの意見に賛成で、輪になって話すと、皆の顔が見える、横の人の顔は、
何か目の角度もあるけど、斜めとか見える人の顔だったら、表情に気持ちが出るから・・・。
S12 さん。
S12：僕も、ま、賛成で、なぜかというと、メンタリストは人の表情を読み取ったりするか
ら、ま、人の表情が見れるんじゃないかな。S13 さん。

声も届きやすS13：えっと、さっき、S7 さんが言っていたんですけど、声も届きやすいのに私も賛成で、

い

確かに、皆の、普段の机やったら、声が小さい人とか、そんなに聞こえたりしないけど、輪はっきりと声になって話したら、ちゃんとはっきりと声も聞こえるから、だから輪になって話すんだと思も聞こえるいます。S11 さん。
S11：僕は、多分、あの、誰かが話している時に、多分その誰かに皆が目を向けられるから、目線を感じて話す人も皆の目線を感じて、話しやすいんじゃないかなーって思います。S2 さん。
S2：私も S11 さんの意見に賛成で、（声が小さいので、先生が「もう少し大きな声で言ってくれる、教室の外が少しうるさいので」と言う）、授業中に机に座って前に向かっていて、人の目を見て（顔が）見えないけど、円になると、皆が丸くなっているから、何か、人の目を見て話せるから、輪になって話すんじゃないかなと思います。S14 さん。

2

「ごんぎつね」 S14：どうも、皆は、何か、言ってるけど、何か、そうだったら、前に「ごんぎつね」をしをしたときたときに、なぜ、輪になって話さなかったのかな。S9 さん

一種の反論

S9：皆は、いろいろ、目線を向けたりするって言っているけど、それもあるとは思うけど、僕は、えーと、（ゆっくり考えている様子）、ま、それもあるけど、S14 さんも言っていたけど「ごんぎつね」の最後の場面とか、そういう時に、机のまま、で話していたけど、ま、そ
比較している

れもあるけど、机に座ったまんまだったら、何か机とか、そういうものに目が行っちゃった
りして、話、そういうのに集中できるけど、ま、こっちの、円になった方が、人に目線を向けられるし、机がないと、障害物というか、そういうのがなくて、ちゃんと声が伝わったりすると思うからです。S15 さん。
S15：なぜ輪になった話すかというと、僕は、普段の机の形だったら、端っこの人が発表し例を出すて、一番端っこの人に届く、ドッジボールとか強い人は届くかもしれないけど、届かない人

届かない人

もいると思うから、この、輪になって話す方がいいかなと思います。S16 さん。

全体

S16：
（自分で書いたノートを見ながら）輪になって話すのはなぜかは、全体が見れるからだと思います。

理由を尋ねる

T：どうして全体が見れるのがいいの。
S16：えっと、机があったら、後ろとか横の人とかは、いつも後ろとか横の人とかは、一応
全体、ん、見れるといったら見れるけど、えー、見れて、で、あの、机とか・・・障害物みたいなやつがあまりないから、えっと、皆の、あっ、皆が、見れる、えっ、忘れた。S2 さ
ん。

新たな問い

S2：それなんですけど、何で輪になって話すとき、このコミュニティボールを使うんです

何でコミュニか。

ティボールを使うのか
驚きの声

T:：あーっ。
S2：S10 さん。
S10：輪になって話すときは、コミュニティボールを使わないと、何か、お友達の顔とかがよーく見えるから、何かしゃべりだしちゃったりするから、ボールを持っている人だけがし

むやみやたらゃべれるっていうルールの、このボールを使えば、むやみやたらに話す人が少なくなるし、に話す人が少それに、あの、皆、あの、皆が、何か（少し考えている）、静かになったりするからです。

なくなる

S17 さん。

3

ふわふわ

S17：S10 さんの意見に賛成なんですけど、コミュニティボールは ふわふわ しているか

緊張しないでら、・・・具合で、あんまり緊張しないで落ち着いて話せるからいいと思います。S4 さん。

落ち着いて言う人の方に

S4：私はこのコミュニティボールを、名前を言って、投げて、コミュニティボールを見て、皆をむけるた言う人の方に皆を向けるためだと思います。S6 さん。

めS6：コミュニティーボールっていうのは、ボールを持っている人以外はしゃべらないというルールがあって、もし、コミュニティボールを使わなかったら、S10 さんがさっき言ったよ
うに、むやみやたらにしゃべる人、が多くなって、しゃべる人が意見を言いにくくなってし
まうし、皆、たくさんいるから、コミュニティーボールがなかったら、分かりにくいから、目立つだから、コミュニティボールがあったら、ボールを持っている人は目立つし、だから、誰がすぐにわかる

喋っているかすぐにわかるからだと思います。S11 さん。

S11：僕も、コミュニティボールがあるから、気持ちよく話せると思うんですけど、それは何でかと言ったら、多分、持っている人が、S17 さんも言ったように、持っている人が、何か、ふわふわしたボールがあるから、安心するのもあるけど、何か、ボールを、何か、投げ内容が繋がって渡したりするときに、話している内容みたいなんが、繋がっていく感じがするから、いいていくなーと思います。S13 さん。

反例を出してS13：えっと、疑問に思ったことなんですけど、コミュニティボールを使わなくても、しゃいる

べっている人だけしかしゃべれないというルールがあったら、コミュニティボールはいらな
いんじゃないかな。

落ち着いて、ゆS7：私は、個人的なんですけど、コミュニティボールを持ってたりすると、落ち着いて、ゆっくり

っくり、話せるからいいと思います。S9 さん。

S9：えっと、僕は、コミュニティボールがあると、確かにちょっと安心できるし、他の人も喋れないというのが、ま、ゆっくりと自分の意見を言えるし、あと、コミュニティボールがあると、しゃべる人が目立つというか、ボールのある方にみんな視線を向けるというか、そ目線を向けてういう感じだから、ボールを持っている人が話すようになっていて、ちゃんと目線を向けてくれる

くれるからだと思う。S18 さん。

S18：私も S9 さんの言っていることに賛成で、やっぱり、コミュニティボールがあると誰が喋っているかがすぐ分るから、しゃべっている人が何を言っているのかとか、誰が今しゃ誰も聞いてくべっているのかとか、ちゃんと分りやすくするために、と思うし、しゃべっている人が、誰れなかったら

も聞いてくれなかったら嫌だけど、コミュニティボールがあるから、目立つから、皆がちゃ嫌んと聞いてくれるから、いいと思います。S1 さん。

皆でコミュニS1：一番最初の頃に、皆でコミュニティボールを作ったけど、・・・（小さい声になる。先生

ティボールをがよく聞こえなかったけど、もう一度言ってくれると促すが、なかなかハッキリと言えない
4

作ったけど様子で、それを友だちが「仲が深まる」と言ってくれたので、先生は、「アッそう。なかな
かいいことを言っているじゃん、もう一遍言ってみ～」と促す）最初の時、ボールを作って、仲が深まって仲が深まって、（T：「それで、いろいろしてきたよね、それでどうなんの？」）（なかなか次○○君の続きの言葉が出てこない）（T：「何か、S1 君の続きを言える子はいる？S1 君が、最初に作ってが言える人は仲が深まって、という話につないで言える人いる？

いる

めて手を挙げる）（T：「おー、言うか、言ってみて」）仲が深まって、その後も、コミュニテ

何か、分からィボールを使ったりしたら、何か、分らん、いいんじゃないかなーと思った。
（T：「何かよん、いいんじゃう分らんけど、いいんじゃないかなーって思った」うん。（ニコッと笑う）S11 さん。

なかなか難しいか」）（すると S1 は改ないかな
S11：S1 さんが言ったように、一番最初に、皆で頑張って話して、糸巻いていったから、何その時の気持か、その時の気持ちが、全部、ここに集まっているから、話しやすくなるんじゃないかなー

ちが全部ここと思います。S19 へ。

に集まっていS19：私は、さっき言った S18 さんの意見に賛成で、コミュニティボールは、持っている人

るに目線がいって、持っている人の話を聞いてくれるから、いいと思います。S9 さん。
S9：最初にコミュニティボールを作ったりして、最初投げる時に、ちょっと僕の主観かもし投げたいのでれないけど、投げると、何か、そうやって遠くに投げると、ちょっと、投げたいというか、意見を言う

そういうので、何か、意見を言ったりして、そのために、ボールがあるのかなと思いました。

驚き

T：あっ、投げたかったということか。
S9：投げて（と言って、ボールを投げる様子を見せる）
・・・（この時、投げたいから意見を言っていた、という発言が出る）。投げたいから、何か、意見を言って、ポーンとボールを投げる。S3 さん

理由を尋ねるS3：どうしてボールを投げたいんですか。（と言いて、S10 にボールを投げる）
S10：僕は、投げたら何か楽しいし、それに何か、野球をやっているからかもしれないけど、楽になる感じ投げると、何か、肩が軽くなって、楽になる感じがするし、それに、何か、ボールを使えば、何か、そのー、安心できるからだと思いまーす。S14 さん。

今まで持ったS14：これは、今まで、何か、持ったことのないボールだから、何か、だから、まー、皆、ことのないボ

多分、このボールは面白い感覚というか、何かそんな感じのボールだから、投げたいんじゃール

ないかと思います。S7 さん。

面白い感覚
共感を表してS7：えっと、私は、S9 さんたちの意見に、何か、あの、賛成なんですけど、いつも自分がいる言うのに、何か目的、何か、投げたいっていうのがすごいなと思いました。
T：投げたいから考えるのがすごいと、それを目的にするのが、感心したということか。
5

意見に反対で、 S15：僕は、S9 さんたちの意見に反対で、なぜなら、投げるのは、嫌いな人もいるから、投なぜならげるのが嫌いな人だったら、手を挙げないんじゃないかなーって思います。S20 さん。
（これ以降、議論が深まっていく）〇〇さんに反S20：僕は S15 さんに反対で、えっと、投げるのが嫌いな人はそんなにいないし、（少し考対でえている）ま、味わったことのない感じだから。

味わったことのない感じ
感心している

T：味わったことのない感じだから。ふーん。

〇〇さんの意S10：S20 さんの意見に賛成で、このボールは初めて触るし、それに何か、S20 さんが言っ

見 に 賛 成 でたように、味わったことない感覚だし、あと、S15 さんの意見には反対で、ボールを投げる○○さんの意のが苦手な人は確かにいるかもしれないけど、僕と S9 君が、何か、言ってる、何か、感想

見に反対でっていうよりかは、何か、その、あの、まー、自分たちが思ってるやつだから、わけだから、

S9 さんの主観

何か、投げるのが苦手じゃなくて、僕たちは好きだから、そう言っているんですよ。S21 さという言葉をん。

受けている
根拠を尋ねてS21：なぜ、このボールを皆が触ったことがないと言えるんですか。

いるS1：えっと、皆で・・・に作ったボールだから、・・・・と思いまーす。
ボールが回ら

T：S22 君、何か言いたい。さっきからずーと手を挙げているからね。S22 君に当ててあげない子に対すて。

る配慮

S22：僕も何か、S9 さんたちの意見に賛成で、僕も野球をやっているから楽しいかもしれな
固くないから、 いけど、このボールは固くないから、気持ちいい。S11 さん
気持ちいい
S11：どうして投げたいという気持ちがあるのかっていうのは、多分、その人の、何か、感〇〇さんが言じ方みたいな、S9 さんが言ったように、主観だから、（他の子から、「主観？」という発言ったように、主があって、T が「主観て何？」と聞く）主観ていうのは、あの、その逆が客観て言うんです

観だからけど、主観ていうのは、自分が心の中で思っていることで、客観というのは、何か、一般のその逆が人から見た、何か、考え方ということだから、だから、別に、投げたいと思うのは多分、ち

もう一つ、理由

ょっとずつ出てる。あと、もう一つ、理由が考えられるのは、何か、4 年 A 組の、何か、皆が考えれるの心が、何か、詰まっている、何か、いい感じだなーみたいな。

皆の心が、詰まっている（終了のチャイムが鳴る）
T：続きは休み時間後で、それでは休憩します。

6

次の授業
T：それでは、続きを、ちょっと。言いたい人は、誰だったかな。S16 さん。
S16：えっと、僕は、さっきの、S15 さんの意見には反対で、なぜかというと、えっと、先先ずず、このクラスにはボール恐怖症じゃなくて、ボールが、あのー、ボールを投げたくない人
反対の別の理はあんまりいないと思うから、多分、手を挙げていない人は、多分、ボールを投げたくない由

んじゃなくて、あまり、あ、意見を考えているのか、あまり意見がないのかなと思います。
S4 さん。

触りたい

S4：投げたくないんじゃなくて、触りたい、あっ、投げたいじゃなくて、触りたいっていう
人もいると思います。

理由を尋ねる

T：どうしてそう思うの。

ふわふわしてS4：コミュニティボールはふわふわしてて、・・・してるから、触りたい人もいるんじゃな

いるので触りいかなと。S1 さん。

たい
さっきの

S1：えっと、さっきの S15 さんの意見にちょっと反対です。あの、ボールを投げるのは嫌いというより、あ、ボールを投げるのが好きというのは、S9 さんとか S10 さんの、自分の気持ちというか、そういうものとかであって、投げるのが好き嫌いという、皆が好き嫌いというのは、多分 S10 さんとか S9 さんが言っているんだと思います。S9 さん。
S9：えっと、まー、確かに、投げるのが嫌いな人も、いるかもしれないけど、S4 さんが言何か不思議っているように、触りたかったり、あと、投げたくなくても、最初の頃は、何か不思議というか、そういう感じだったから、ま、こういうのを、何か、投げたいなーっていう思いが最初にあったから、ま、それで、投げたりしたいと思って、他にも意見はあるだろうけど、僕と S10 さんとか、S22 さんとか、そういう人の主観であって、まー、うーん、まー、反対意
あくまで見も出るかもしれないけど、あくまで主観です。S22 さん。
S22：僕は、まー、S4 さんの意見の結論みたいな感じで、投げるっていうことは、触るっていうことだから（これは他の子が質問してくれたことによって聞き取れた）、いいんじゃな
いかな―って思います。
（他の子が、「もう一度言って下さい」）僕は、S4 さんの意見の結論

結論みたいな

みたいな感じなんですけど、投げる時は、ボールを必ず触らないといけないので、満足でき感じ

るんじゃないかなって思います。

二つあるS16：えっと、意見は、というよりか、ま、意見は二つあるんですけど、S9 君に疑問に思っ〇〇くんに質たことで、S9 君に質問で、S9 さんがさっき言ってた～とは何ですか？（他の子が「主観」

問と言う）何ですか？（他の子が、「さっき言ってたじゃん」と言うと）忘れた。

さっき言って～とは何ですか7

丁寧に促すT：もう一回説明してあげて。
S9：主観ていうのは、さっき S11 さんも言っていたけど、逆は客観的という意味なんです
けど、ま、主観ていうのは、えーっと、個人で、例えば、僕とか、一人が思っている、人それぞれの意見みたいなもので、それに対し客観というのは、あの、主に、ま、皆が思っていることっていうか、うーん、皆が思っていることかな。S4 さん。

付け加え

S4：S9 さんがさっき言ったことの付け加えみたいなんで、S1 さんが言ってたように、コミ

理由を深めてュニティボールは自分、あの、4 年 A 組で作ったやつだから、（少し考えている）持ちたいいると思ったり、投げたいと思ったりするのだと思いました。S14 さん。
（この発言が印象的だったのか、この後、4 年 A 組で作ったということに意見が集中）
S14：何かこのコミュニティボールがあるから、何か、授業が、何か、楽しくなるんだと思

普通は当てらいます。なぜなら、普通にやってるんだったら、ま、当てられて、発表するっていうだけだ

れて、発表する

けど、このコミュニティボールを使ったら、何か、ボールをもらって話すっていう、何か、楽しい要素

楽しい要素が加わるんじゃないかと思います。S2 さん。

S2：私は S1 さんと S4 さんの意見に賛成で、4 年 A 組で作ったボールだから、この中に、A 組の思いが詰

4 年 A 組の思いが詰まっていると思います。それで、触りたいと思うんだと思います。S5

まっている

さん。
S5：私も S1 さんと S4 さんの意見に賛成で、4 年 A 組の皆で作ったボールだから、4 年 A
組の思いが詰まっていると思います。S13 さん。
S13：わたしも S5 さんの意見に賛成で、確かに、私も、あの、何か、毛糸で作ったボール
が、何か、買ったたことがあるんですけど、何か、やっぱ、見た目はよく似てるんですけど、（コミュニティボールを腕の中で回しながら見つめて）でも、やっぱ、このコミュニティボ

皆の愛情がこールは 4 年 A 組の皆で作って、皆の愛情がこもっていると思うから、だから、皆さわりた

もっているかいんじゃないかなと思います。S7 さん。

らさわりたい
S7：私も、S4 さんたちの意見に賛成で、このボールは 4 年 A 組が作った、あの、ボールで、一つしかなく、 あの、4 年 A 組で作ったボールは一つしかなくて、その、何か、特別感みたいなものがある
特別なものから、だと思います。S16 さん。

反論

S16：えっと、触りたいのなら、えっと、休み時間とかで、あそこに置いてあるから、触れ
ばいいんじゃないかなと思いました。
T：なるほど、休み時間か、その話はちょっと止めようよ。手を挙げている人に当ててくれる。時間がだいぶたってるからね、ごめんね。

8

S10：僕は、皆が言っているように、4 年 A 組で、皆が作ったボールだから、やっぱり触りたいんだと思います。S9 さん。
S9：今皆が言っているように、4 年 A 組の皆が作ったボールだし、ま、あと、このボール
は、ふわふわしてて、何か、触ったら、何か、気持ちいいみたいなもあるし、ま、4 年 A 組が作ったから、ま、それで、皆が作ってるから、ま、触りたいっていうのも、あると思うか
ら、ま、触ったり、投げたりしたいんだと思います。
意見が固まっ

T：ちょっと貸してくれる。はい、ちょっと話を変えるんですけど、S14 さんが言った、こてきている状れでやる方が、普通の授業より楽しいっていうのがあったんだけど、普通の授業と比べて、況を展開しよこっちでやる方が、S14 さんの言う楽しいというのと、その辺の、普通の授業との違いで誰うとするか言える人いる？その楽しいっていうのは？彼は楽しいと言っているんだけど、他の人はどう思っているの？どうですか。それなら S1 さん。

S1：えっと、普通の授業やったら、ただ単に手とか挙げて、当てられて、それだけだけど、とは違って、何

コミュニティボールを使ったら、何か普通の授業とは違って、何か、楽しいように僕は思いか楽しいます。S21 さん。
S21：えっと、この授業だと、何かあのー、ノートに書いたり、先生の・・・・だけど、こ意見を考えたのコミュニティボールを使って、頭の中で意見を考えたり、しゃべったりすることで、頭がり、しゃべった

活性化されて楽しいと思うんじゃないかな。

りする
確認をする

T：頭が活性化されて楽しい。
S21：楽しいと思うんじゃないかなと思います。S20 さん。
S20：僕は、普通の授業だと先生の話を聞いて、えーと、あっ、コミュニティボールを使うと、えっと、授業がスムーズに行くと思うし、何か、皆のことを見れて、ま、見れるからです。
S4：何か、皆が、本とかでもそうだけど、皆が、集まって、本を読むから、先生が、皆が集まって本を読むから、何か、楽しく見える。（その後、首を傾げて、自分の言おうとするこ

皆が集まってとを何とかまとめようとしている様子）輪になって話すときも、皆が集まってるから、言いるから易くて、楽しく思えるんじゃないかなと思います。S2 さん。
S2：私は、いつもの授業だと・・・・・それも楽しいけど、やっぱり輪になって、皆と、こ

自分の意見をうやって、皆と話し合えて、すごく、何か、国語だったら、文章内から、言葉を探して・・・

すらすれ言えするけど、これだったら自分の意見をすらすら言えるから、楽しいんじゃないかなと思いまる

す。S3 さん。
9安心できるS3：僕は、これは普通の授業と違って、何か、安心できる、発表が面白くできるから、楽しいんじゃないかなと思います。S7 さん。

S7：えっと、私は、あの、S4 さんとか S9 さんが言ってたように、投げたいとか、触りたいという、その、楽しみがあるから、楽しいと感じると思います。S10 さん。
S10：僕は、S1 さんがさっき言ってた、あの、何か、言ってたように、何か、普通の授業で何かじれった

何か、先生の話聞くとか、そういうことばかり、何かじれったくなるけど、（笑いが起こる。

くなる

T：「いいよ、はっきり言ってくれて」とフォローする。）だけど、これだったら、何か、投自分の話をみげたり、取ったり、したり、それとか、何か、コミュニティボールで話すと、自分の話をみんなが聞いてんな聞いてくれるから、こっちの方がいいなーと思いまーす。S1 さん。

くれるから
T：そしたら、今手を挙げているのは誰？これだけ回したら終りね。
S1：えっと、あの、先生の話とか、そういうのだけだったら、何か、皆自分の思っていることとかはあんまり言えない気がする、何て言うんだろう、そういう感じで、だけど、何か、議題がよかっ

コミュティボールだったら、議題とかそういったものがよかったりしたら、自分の思っていたら、自分の思ることどんどん言えたり、いいと思いまーす。

っていることどんどん
S2：私は S3 さんの意見に賛成で、輪になることで、皆が話し続けていけてる・・・。安心
安心できるかできて、手を挙げたりする人が増えたりしているから、安心できるから、楽しいんだと思い

ら、楽しい

ます。

怒られる可能S22：正直言ったら、怒られる可能性が低いからです。

性が低い
T：どういう意味？あっ、授業よりも怒られる可能性が低い。
（他の子、「そ、それを言おうとしていたんだ」という発言）あー、なるほど。どうしてそう思うわけ。
S22：なぜかというと、普通の授業だったら、先生がいない間に、ふざけたりして怒られる先生がよく見かもしれないけど、これは先生が見ているから、ふざける暇がなくて、それのお蔭で怒られているる可能性がなくて、いいと思います。
T：なるほど、これは先生がよく見てるって、ほー。

反論

皆が真剣だかS10：僕も、S22 くんと同じだけど、僕は、先生が見てるってわけじゃなくて、皆が真剣だ

ら、ふざけたから、何か、一人だけふざけてると、何か、気まずいっていうか、変な感じがするからでー

ら、気まずいす。

T：なるほどー。
10

S9：コミュニティボールの授業だったら、あのー、まー、普通の授業だったら、意見を言う時に、ま、発表とか、そういう時に、コミュニティボールを使うと、ま、そのようなときに、
コミュニティボールを使うと、投げたりして、楽しいし、あと、まー、コミュニティボール
安心できるとか、ボールがあると、何かちょっと安心できたりするからです。
T：そしたら、ちょっと長くなってきたんで、話尽きないんだけど、最後に一周を回すので、コミュニティボールを使って、こうやって学習していることで、何か、思うことがあったら、伝えてくれる。あとこれ（付箋紙）を欲しい人いる？欲しい人は取りにおいで。それではコ
ミュニティボールを回すからね。
S13：えっと、コミュニティボール、このボールで話すのは、今年 4 年 A 組でやるのが初めてやったから、いつもより、コミュニティボールで話すのが、楽しかったです。楽しかった

お母さんに教から、お母さんに教えてあげようと思いました。

えてあげようS9：初めてコミュニティボールやったけど、何かやっぱり、こういうボールがあったら、何安心できるかか、楽しいというか、輪になって話せると、何か、楽しいし、安心できるから、このコミュら

ニティボールの授業はすごく良かったと思います。

すごく良

かった
S19：えっと、普通の授業より、コミュニティボールは、何か、相手の顔を見て話せるから、話しやすかったです。
S16：このコミュニティボールの授業は、ボールを使っている人だけが喋れるから、えーっ
とても静かと、とても静かで、しゃべり易かったり、えーっと、ふざけてる人はいなかったです。終わふざけてる人り。

はいなかったS23：（ボールを受け取った初めての発言）（小さい声でよく聞こえない）（「静かで、ふざける人があんまりいなかった」ということが、T のフォローで分かる）（T：「静かで、ふざける人がいなかったのでよかったって、なるほど」とフォロー）。（頷く）
普通の授業とかで、しゃべっS1：先生の話とかずっと聞いてばっかりとか、そういうのばっかりじゃなくて、皆、普通のてない人とか授業とかで、あんまりしゃべってない人とかも、良く喋れて、だから、このコミュニティボ

も、良くしゃべールの話し合いはすごく良かったと思います。

れて人の表情を見

S5：このコミュニティボールの話し合いは人の表情を見て話せるので、すごく良かったと思

て

います。

安心して

S14：2 学期の最初らへんに、初めてかな、発表し始めたんだけど、コミュニティーボール

すごい力があったら、安心して発表できたので、このコミュニティボールはすごい力を持っていると
思います。

11

例えば、算数とS6：コミュニティボールの授業は、4 年 2 組でやったのが初めてで、普通の授業より、何かだったら、答か、コミュニティボールは、何か、例えば、算数とかだったら、答え言ったりするだけだけえ言ったりすど、コミュニティボールは、自分の考えをたくさん言えるし、皆の顔が見えるからとても安るだけだけど

心して発表できるから、いいと思います。

（次の子は、一度も発表しなかったし、今回もすぐにボールを隣の子に渡す）
普通の授業で

S21：（小さい声で口を開けて話していないので、ほとんど聞き取れない）このコミュニティ

も話せるようボールでは、普通の授業でもしゃべられるようになった人もいて、そして、このコミュティになった

ボールは、・・・（少し考えて、結局隣の人にボールを渡す）
T：普通の授業でもしゃべられるようになった人がいたと思ったわけか。あー、なるほど。

いろいろ人の

S24：（この子も手を挙げて意見を述べることはなかった）普段あまりしゃべらない人も、自意見が聞けて分の意見を言えて、いろいろ人の意見が聞けて面白かったです。

面白かった
S25：
（この子も手を挙げて意見を述べることはなかった）（小さい声で口を開けて話してい言えた時に、ス

ないので、ほとんど聞き取れない）あまり意見を出してないけど、言えた時に、スッキリ感

ッキリ感

があった。
T：あまり意見を出していないけど、言えた時、何があるって？
S25：スッキリ感が・・・
T：スッキリ感がある、あー、なるほど。
S18：4 年生までは、人の前で話すのがちょっと苦手でなかなか手を挙げて話せなかったけ

人前で話せるど、4 年生になって、コミュティボールを使って話すようになってから、人の前でも話せるようになったようになりました。

S26：（この子も手を挙げて意見を述べることはなかった）（小さい声で口を開けて話していないので、ほとんど聞き取れない）（両隣の女子が少しフォローしてあげている様子）
T：ちょっと今言ったの言ってあげて？何て言ったの？
S26：発表して・・・
集中していたS18：（S26 をフォロー）発表している人以外の人がほとんど集中していた。
T：発表する人以外の人が集中していたってこと？あー。そう言ってたん。（S26 は頷く）
12

寂しい

S2：私はこの授業で、すごく意見を発表して、これが最後だからちょっと寂しい。

なかったら、聞（首を傾げて、言おうとすることを考え
S20：僕は、コミュティボールがなかったら、多分、いてくれないている。しかしよく聞き取れない）自分の意見をそんなに聞いてくれないと思います。

T：自分の意見を聞いてくれない人がいると思う？
S20：ちょっといると思う。
T：ちょっとはいる。
S19：私は、コミュニティボールを・・・している時間は、皆の意見が聞けて・・・思っていることをいろいろ知れて良かったと思います。
どんな発想もS11：コミュティボールでの話し合いは、何か、どんな発想も、何か、受け入れられるから、受け入れられ

安心して話せて、何か、言った意見に対して反対意見も言えるから、逆に面白くなって、興る味深かったです。

反対意見

も言える
S15：このコミュニティボールをしてるから、フィリップ・キャムさんが来て、それで、新聞に載った。
T：（かなり大きな声で笑）フィリップ・キャムが来て新聞に載ったって。なるほど。
何を思ってい

S4：私は、授業が、コミュニティボールを使ってできたおかげで、何を思っているかが分っるかが分かっ

たし、発表する自信が持てたのでよかったと思います。

た
てた

自信が持
S3：僕は、このコミュニティボールを作るときに、最初に、はまっていることを言いながら糸を巻けっと言われれて、最初は、この先生何を言ってるんだと思ったんだけど、（笑いが起こる）何か、それをしたからこそ、今、こうやって話しているのがよかった。

S7：私は、あのー、このコミュティボールで、皆で輪になって話したりしたら、何か、あの、落ち着いて話せるから、輪になって話すときは、意見言ってみようかなーという、そういう自信がついてきたから、いいと思います。
S22：えーと、僕は、たまに、嫌なこととかあったけど、良いことの方が多かったので、楽しかったです。
S27：（この子も手を挙げて意見を述べることはなかった）コミュニティボールをもって話すと安心して話すことができるので、とても楽しかったです。（これで全員が発言）

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S10：僕は、S15 さんと同じで、コミュティボールがあったからこそ、新聞に載ったから、載って、友だちにめちゃくちゃ自慢できたから、良かったなーって思いました。
T：そしたら、S22 くんも皆に反対されて、つらかった時もあったもんな。でも、あれから、反省したので、かなり強くなったよな。（他の子から、「そう、そう」）それでは、今日の話
し合いはこれで終わるけれども、参加したかどうか、自分の意見が言えた、人の話が聞けた、
新しい発見があったか、よく考えたか（評価）。振り返りに番号を付けて出して書いてみよう。

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