＜＜ポスター発表＞＞（3⽉11⽇ 09:30-10:45）【6号館3F 廊下】
読み⼿が共通の認識を得るための情報とその表現―⼩説のタイトルと帯から読み⼿が取得する情報―
加藤 祥， 浅原 正幸
重要情報の提⽰があれば，どの読み⼿も同じ内容を認識可能なのか．読み⼿の認識が概ね共通となる
ためには，提供すべき情報量とその表現はどうあるべきか．
書籍のタイトルと帯は，読み⼿の⽬につくよう内容を提⽰するものと考えられる．そこで本発表は，⼩説のタイトルと帯情報から複数の読み⼿が取得する情報の異同を調査し，読み⼿の共通認識が得られる要約⽂として提供すべき情報量と表現について考察する．
調査結果から，当該物語の特徴と考えられる情報が適切に提⽰される場合，読み⼿は類似の認識を⾏うことがわかった．たとえば登場⼈物情報であれば，⼈称や役割語（助動詞・終助詞），職業名などを明らかにするほか，⼀般的に連想が可能となる上位下位カテゴリ，⽐喩表現などを⽤いることで，読み⼿に共通の認識を伝達できる可能性が確認された．

1

＜＜ポスター発表＞＞（3⽉11⽇ 09:30-10:45）【6号館3F 廊下】
英語⺟語話者達のトラブルトーク内で発話される否定⽂発話に対する聞き⼿の態度を表すyeah・yes・
no応答
⿅野 浩⼦
英語学習は，否定⽂発話に対して聞き⼿が肯定を表わすならば"no"を使⽤し，否定であれば"yes"を使⽤すると授業で教わってきた．しかし，⾃然発話で否定⽂発話に対し肯定を表わすとしてても"no"を⽤いるとは限らなく，"yes"や⼝語体の"yeah"も使⽤される．個⼈や家族・社会の不幸な出来事や嫌な事件を背景としたトラブルトーク内で発話される否定⽂発話に対する聞き⼿のyeah，yesとnoの違いに着⽬し，英⽂法から逸脱した⼆者間の相互⾏為における否定⽂発話に対する聞き⼿の応答の違いを明らかにした．分析の結果，否定⽂発話に対し，聞き⼿が"yeah"を使⽤してもそれは聞き⼿の不同意を表わすものではなく，単に発話への承認をしめしているものであった．また，"no"を使⽤すれば，それは否
定⽂発話に対する聞き⼿の連帯の態度が"no"に含まっていた．最後に"yes"を使⽤されれば，それは聞き⼿の否定⽂発話に対する明らかなる不同意を表わしているものであった．

2

＜＜ポスター発表＞＞（3⽉11⽇ 09:30-10:45）【6号館3F 廊下】
Character Language in Mandarin Chinese︓A Case Study of Final Particle Ma ʻ嘛ʼ
張 祖寧This paper investigates character language in Mandarin Chinese with a speciﬁc focus on theﬁnal particle Ma ʻ嘛ʼ, from a functional discourse analysis approach. Character language, i.e., aspeech style but ﬂexibly changeable according to situations by a speaker, is proposed as anindicator of indexing the features of the speaker (Sadanobu, 2006). It has been argued thatJapanese is abundant in character language, while Chinese relatively lacks such marking
system. To probe into this issue, along with Changʼs (2017) ﬁnding, this paper continues toinvestigate a third ﬁnal particle Ma ʻ嘛ʼ in the hope of clarifying the real language use inChinese. The data will be further discussed from aspects of gender and age. The results showthat there is a gender diﬀerence. To conclude brieﬂy, this paper examines Chinese ﬁnal particle
use of Ma ʻ嘛ʼ which is often overlooked by linguists but is vital in our daily conversation.

3

＜＜ポスター発表＞＞（3⽉11⽇ 09:30-10:45）【6号館3F 廊下】
中華⼈⺠共和国上海市における上海語テレビ放送をめぐる政策
⼩⽥ 格
本報告の⽬的は，中華⼈⺠共和国上海市の上海語テレビ放送をめぐる政策の実態を明らかにすることにある．従前，同市は中国を代表する都市として，標準中国語の普及政策の⾯でも⼀貫して模範的な態度を⽰してきたが，これは放送領域も例外ではなく，1980年代以降，テレビ・ラジオでの上海語の使⽤は規制されてきた．各種の施策が徹底された結果，最近の同市の⾔語政策関連の政策⽂書では，既に市内の標準中国語の普及率は⾼い⽔準にあると判断されており，かかる前提の下，「多⾔語・多⽅⾔」社会の実現に向けた内容も⾒られるようになってきたが，諸状況に鑑みるならば，上海語テレビ放送が拡⼤していく⾒通しは必ずしも明るいものではない．ただし，新時代の⾔語政策に取り組み始めた同市にあっては，今後の状況の変化に繋がるような施策がなされる可能性も⼗分指摘されるところであり，その動向には引き続き注視していく必要がある．

4

＜＜ポスター発表＞＞（3⽉11⽇ 09:30-10:45）【6号館3F 廊下】『⽇本語・ウクライナ語社会⾔語学辞典』の編纂︓作成と記述⽅法―「⾔語政策」のターミノロジカル・フィールド―Yuliya Dzyabko
本発表では，『⽇本語・ウクライナ語社会⾔語学辞典．「⾔語政策」のターミノロジカル・フィールド』の作成過程， 辞典構造や記述⽅法について検討する． 各分野のターミノロジーの概念はお互いに関係を保ちながら⼀つの体系を形作っている． 従って，『⽇本語・ウクライナ語社会⾔語学辞典』を編纂するために， それぞれの⾔語において社会⾔語学的概念を記述する⽤語を体系化する必要がある．
そのための最初の段階として「⾔語政策」という概念を中⼼に構造的分析を⾏った． フィールド・アプ
ローチを⽤いて， 各語内の⽤語の構成や関係を設定し，「⾔語政策」のターミノロジカル・フィールドの意味的構造を形成した． 形成した各フィールドの要素や概念関係を対照分析し， ⽇本語・ウクライナ語の相当する⽤語を選定した． その結果， ⽇本語の社会⾔語学⽤語を247語収録した⽇本語・ウクライナ語対訳辞典を編纂することができた．

5

＜＜ポスター発表＞＞（3⽉11⽇ 09:30-10:45）【6号館3F 廊下】
会話データ分析の初学者による話題区分の特徴の分析―分析⼿法の指導に向けて―
⼤場 美和⼦， 中井 陽⼦
本研究の⽬的は，会話データ分析の初学者による話題区分の特徴を明らかにし，初学者に対する会話データ分析の指導の⽅法を提案することである．調査では，学部⽣40名（⽇本語⺟語話者，3・4年⽣）を対象に，10分程度の初対⾯⼆者会話（⼥⼦学⽣，⽇本語⺟語話者）の映像を視聴して話題を区分し，話題タイトルならびに区分に関するコメントを求めた．そして，話題区分の⼀致率，話題区分の⼀致率の⾼低別の特徴（⾔語的・⾮⾔語的特徴，話題に関する情報の新規性），話題区分に関するコメントを分析した．この結果，学部⽣の話題区分には内容のまとまりの捉え⽅の⼤きさに差が⽣じて区分の⼀致率にばらつきが出たが，学部⽣が指摘した話題区分の特徴は先⾏研究で明らかにされている内容と類似していた．以上より，指導の際は，研究の⽬的に合わせて⾃⾝の認定基準を設け，それを根拠として他者に明確に説明できる⼒を育成する必要があると考える．

6

＜＜ポスター発表＞＞（3⽉11⽇ 09:30-10:45）【6号館3F 廊下】
⻘海省⻩南チベット⾃治州尖扎県康楊鎮楊家上庄村の⽼楊家語に関する考察―楊家上庄村B⽒との対談を中⼼に―
周 楊措
中国⻘海省の⻩南蔵族⾃治州康楊鎮楊家上庄村は，多⺠族・多⾔語のチベット族村落である．かつて
はほとんどの村⼈にとっては「⽼楊家語」と呼ばれる⾔語が村の共通語であった．この⾔語は漢語を基礎にしているが，なおチベット語の影響を強く受け，漢語名詞の前に同じ意味のチベット語を置くなど，いくつかの特徴をもっている．
「⽼楊家語」は，同村が1950年代末，⼈⺠公社のもと漢族・チベット族・回族など周辺村落と同じ⽣産隊・⽣産⼤隊に組織されたのち，共同労働の中で1970年代にはほとんど失われた．それに代わり漢語⻘海⽅⾔とほとんど違わない「新楊家語」か，チベット語アムド⽅⾔が新しい世代の⺟語として登場した．
本発表は，楊家上庄村で⽣まれ育ったB⽒（72歳 男）からの聞取りによって，近隣村落から「gender guの⾔葉」と呼ばれた「⽼楊家語」の収集と分析を試みたものである．

7

＜＜ポスター発表＞＞（3⽉11⽇ 09:30-10:45）【6号館3F 廊下】
ドイツ語統合コースの現状―⼤量難⺠受け⼊れ以降の状況を中⼼に―
平⾼ 史也， 荒⽊ 萌
本発表は，近年のドイツにおける⼤量難⺠受け⼊れ以後の統合コースに関する現地調査の報告である．統合コースとはドイツで移⺠難⺠に対して国が⾏っているドイツ語コースを指し，2015年，16年の参加者の多くは中東出⾝のアラビア語⺟語話者の若い男性で，国籍や年齢層が従来とは異なっている．難⺠の多くはドイツでの就労のためにドイツ語の習得を⽬指しているので，統合コースの需要が⾼まった．しかし，難⺠の学歴がさまざまなので，参加者のニーズに合わせたコースが必要とされている．そこで，ドイツ連邦移⺠難⺠局（BAMF）は制度を改⾰し，新たなコースを設けるなどの対応を⾏っている．しかし，難⺠の国籍によって庇護申請中の統合コース受講資格に差が⽣じたり，コースの需要が増えたことで教師が不⾜するなど課題も少なくない．本発表では，難⺠や移⺠が今後ドイツ社会で⽣活していくためのBAMFの政策や統合コースの有効性を論じる．

8

＜＜ポスター発表＞＞（3⽉11⽇ 09:30-10:45）【6号館3F 廊下】
パプアニューギニアにおけるトクピシンの社会⾔語学的位置づけ
森 ⼀平， ⼤岩 和⼈， 野瀬 昌彦
ニューギニア島の東部分と周辺の島々から成るパプアニューギニアは，800もの⾔語が話される⾔語的多様性が豊かな地域である．これらの⾔語は，単なる系統の差ではなく，語彙レベル，⽂法レベル共に，相互に理解不可能な関係にある．このような多⾔語な状況に対して，現地ではある問題が⽣じている．それは，⾃分⾃⾝の⾔語（Tokples︓「村の⾔語」）とは異なる⾔語の話者と意思疎通を図ろうとする際に，⾃⾝の⾔語が通じないことである．
本発表では，トクピシンが現在どのような状況において⽤いられているかについて，パプアニューギ
ニアのマダン州での調査で明らかとなった事実を分析し，現地語とトクピシンの関係を社会⾔語学的観点から考察する．
今回の調査結果から，マダン州においてトクピシンは町での共通語として機能し，他⾔語の話者との意思疎通において，現地語よりも優位な社会的威信を持つということが考察できる．

9

＜＜ポスター発表＞＞（3⽉11⽇ 09:30-10:45）【6号館3F 廊下】
⾏為促進型表現におけるポライトネス・ストラテジーの中⽇仏語対照研究―公共掲⽰物における社会規範の表⽰⽅策を中⼼に―
⾕ 智⼦， 岸本 聖⼦， 王 蓓淳
本研究では，実際に公共の場に掲⽰されている，⼈々に特定の⾏為を指⽰する指⽰⽂を分析データとして収集し，⽇本語，中国語（台湾・中国），フランス語の⽐較を⾏い，それぞれの指⽰⽂にどのような社会や⽂化的特徴が反映されているかをポライトネスの観点から考察する．分析の結果，⽇本語・中国語においては「集団意識」が前⾯に出されており，フランス語においては「個⼈」が強調されていることが分かった．「集団意識」が前⾯に出される⽇本語・中国語（台湾・中国）であるが，⾔語や地域によって，その表出のされ⽅は異なり，⽂化的社会的な背景が⼤きく影響しているということが分かった．そのような社会・⽂化的背景の影響を含め，特に特定の⽂化におけるフェイス概念に焦点化して詳察していく．

10

＜＜ポスター発表＞＞（3⽉11⽇ 09:30-10:45）【6号館3F 廊下】
⽇本⼈の英語に対する認識と現在の英語教育から導き出す⽇本における⾔語政策についての考察
五⼗嵐 優⼦
本稿は，⽇本⼈の英語に対する認識と⽇本での英語教育を分析し，そこから⾔語政策の実施状況を考察することを⽬的としている．筆者は⽇本⼈の英語に対する認識と英語変種の存在の認識を調査するた
め，2015年に⽇本⼈⼤学⽣を対象にアンケート調査を実施し，その結果，多くの被験者がアメリカ英語が世界中で最も話されている英語であると認識し，学校で教えるべき英語は標準英語だと考えているが，英語に変種があることを知っている学⽣の数はあまり多くないことが⽰された．また⽇本の英語教育に関する分析としては，第⼆次世界⼤戦後の英語教育でのアメリカ英語使⽤状況と2009年に採択されたグローバル30を検証し，そこから政府の英語に対する態度を考察していく．これらから，本稿では，⽇本でどのような⾔語政策が実施され，その根底にある考え⽅は何なのかを分析し，⾔語政策は⼈々の⾔語に対する認識に影響を及ぼす効果的な⽅策であることを⽰す．

11＜＜ポスター発表＞＞（3⽉11⽇ 09:30-10:45）【6号館3F 廊下】
バイリンガル児童の作詞活動における複数⾔語の使⽤について―Jポップソングの歌詞に散⾒される複数⾔語の混⽤を例に―オルティス下⻄ 真代
本研究の⽬的は，⽇常的に複数の⾔語に接しているバイリンガルの⼈々が作詞を⾏う場合，複数⾔語の混⽤を⾳楽的なストラテジーとして⽤いるかどうかを明らかにすることである．Jポップソングの歌詞には，⽇本語と英語が混ぜて使われている例が多くある．これをレトリック，あるいはメロディーやリズムとの調和を考えての⾳楽的なストラテジーとみるのなら，⽇常的に複数の⾔語に接しているバイリンガルの⼈々は，予め⼤きなアドバンテージを持っていると⾔えるのではないだろうか．本発表では，⽇本在住のインターナショナルスクールに在籍する児童らを対象にデザインした，フリースタイルのラップに挑戦してもらうというテーマの⾳楽の授業の中での児童らの⾔語使⽤について分析・考察する．また，⾳楽教育の現場において，学習者らに各⾃の⾔語レパートリー全ての使⽤を奨励することが，学習成果の向上につながる可能性があることについても併せて述べる．

12

＜＜ポスター発表＞＞（3⽉11⽇ 09:30-10:45）【6号館3F 廊下】
多⾔語環境で構築した⽇本語⺟語話者の意識構造―戦時下の中国東北部出⾝者を事例として―
甲賀 真広
旧満洲国では，⽇本⼈は多⺠族と共⽣していた．多⽂化共⽣社会を⽣きる我々にとって満洲国の事例は参考にできよう．従来の旧満洲国に関する研究では資料や⽂献調査による⾔語形式や⾔語構造などが研究対象となってきたが，本発表で対象とする意識構造にまでは詳細な分析は⾏われていない．そこで
本発表では，旧満洲国出⾝の⽇本⼈に聞き取り調査を⾏い，フレーミングとフッティング理論を援⽤した分析から他⺠族に対してどのような意識を構築したかを明らかにしていく．
聞き取り調査から明らかになったことは意識構造として共通のフレームを持つことが関係を築くうえで重要であることである．「戦後」に対する似た経験があるフランス⼈には「ずっと残っていた」とプラスの表現をし，⼀⽅でアメリカ⼈に対しては「すぐに消えた」とマイナスの表現をしている．「戦後」に対する共通のフレームが他⺠族への意識構造に影響を与えていることが明らかとなった．

13

＜＜ポスター発表＞＞（3⽉11⽇ 09:30-10:45）【6号館3F 廊下】
課題達成対話における談話構造の違い―⽬的を表す「ように」と「so that」を中⼼に―
⾕村 緑， 仲本 康⼀郎， 吉⽥ 悦⼦
本稿では「ように」と「so that」を取り上げ，⽇英語の談話構造の違いを，課題達成対話を⽤いて明らかにする．データは，⽇本語話者ペア，英語話者ペア，英語話者と英語学習者ペア各5組が⾏ったレゴ・ブロックの課題達成対話（計15時間）である．結果，まず⽇本語の談話構造は［＜Goal＞接続語＜Direction＞てください］，⼀⽅英語は［＜Direction＞接続語＜Goal＞］と順序が⽇英語で反対になっていることが⽰された．2点⽬に，英語話者は限られた単純な動詞（例 put，lay，place，move）に，across，between，in the middleのような前置詞を加えて場所を明⽰するのに対して，⽇本語話者は，くっつける，重ねる，積む，並べる，はさむ，など多様な動詞で詳細な意味の違いを出すことによってGOALの状態を⽰していることが明らかになった．3点⽬に，英語の対⾯条件では視覚情報の利⽤により，⾮対⾯条件と⽐べてGOALの出現頻度が顕著に少ないことがわかった．

14

＜＜ポスター発表＞＞（3⽉11⽇ 09:30-10:45）【6号館3F 廊下】
⽇本語対⾯会話における開始部の構造と特徴―⽇常的に・久しぶりに出会った場⾯において―
岡村 佳奈
本発表では対⾯会話において⽇本語⺟語話者が会話をどのように開始するのか構造を明らかにし，その構造の中からみえる特徴を明らかにすることを⽬的とする．これまで電話会話に関しては，様々な研究によって「呼び出し―応答」→「⾃⼰提⽰―認定」→「挨拶―挨拶」→「挨拶表現―応答」という構造を持つことが指摘されてきたが，対⾯会話にもその構造が当てはまるのかは疑問である．
本発表では，同性および同年齢の⽇本語⺟語話者同⼠に，「⽇常的に出会った場⾯」と「久しぶりに出会った場⾯」において，どう会話を開始するのかロールプレイを⾏うよう依頼した．
その結果，対⾯会話の開始部は，「⾃⼰提⽰・認定―⾃⼰提⽰・認定」→「挨拶―挨拶」→「挨拶表現―応答」という，電話会話と似通った構造からなっていること，隣接ペアの第⼀部分と第⼆部分で同⼀，もしくは類似した発話形式がよく⽤いられるという特徴があることなどが確認できた．

15

＜＜ポスター発表＞＞（3⽉11⽇ 10:45-12:00）【6号館3F 廊下】
緩叙法の機能と役割について
加藤 恵梨
緩叙法とは「いわんとすることの対義的な語句を⽤い，それを否定することによって，趣旨を表す技法」である．本研究は「悪くない」「良くないわけではない」と，「嫌いじゃない」「好きじゃないわ
けではない」が⽤いられている⽂を分析し，対義語の否定による緩叙法と⼆重否定の緩叙法の違い，緩叙法の機能，ディスコースにおける緩叙法の役割について明らかにする．⼆つの緩叙法の違いについて
は，対義語の否定による緩叙法は，話し⼿がある事物に対する直感的な印象を述べる際に使われるのに対し，⼆重否定の緩叙法は慎重に述べる必要がある際に使われる．機能については，対義語の否定による緩叙法は情感的ニュアンスが伴うのに対し，⼆重否定の緩叙法は強調の機能がある．ディスコースにおける役割については，⼆重否定の緩叙法はディスコースを前に進めないのに対し，対義語の否定による緩叙法はディスコースを前へ進めるという役割があることを述べる．

16

＜＜ポスター発表＞＞（3⽉11⽇ 10:45-12:00）【6号館3F 廊下】
依頼と断りの相互⾏為における「けど」の⾔いさし表現―発話⾏為連鎖の観点から―
胡 蘇紅， 堀江 薫
話し⾔葉では，「けど」は主節を伴わず⾔いさし表現として使われることが多い（⽩川2009）．永⽥(2001)は「⾞販売」の⽬的指向的談話における⾔いさしの「けど」が「トピック展開機能」および「相⼿に談話の進め⽅を委ねる機能」を有すると主張している．本研究では，⽬的指向的ではない談話における「けど」の機能を明らかにすべく『BTSJによる⽇本語話し⾔葉コーパス(トランスクリプト・⾳声)2011年版』の⼥性同輩同⼠の断りの電話会話データを考察した．具体的には，依頼と断りの相互⾏為談話における⾔いさしの「けど」の談話機能を分析した結果，以下の2点が明らかになった．(1)「けど」の⾔いさし表現は永⽥(2001)が主張している機能のほかに，「意図を婉曲に⽰す機能」，「意図を相⼿に推測させる機能」および「話題を転換する機能」を果たしている．(2) 「先⾏連鎖」，「挿⼊連鎖」，「後続連鎖」の各発話⾏為連鎖ごとに機能が分化している．

17

＜＜ポスター発表＞＞（3⽉11⽇ 10:45-12:00）【6号館3F 廊下】
対訳コーパスを⽤いた⼈称詞に関する⽇タイ語対照研究―親族名称系対称詞に着⽬した⼀考察―
スィリアチャー ロイケオ， 上原 聡
本研究は⽇本語とタイ語原作の短編⼩説とその翻訳の対訳コーパスを資料とし，その会話⽂に出現した対称詞を収集し，両⾔語における親族名称系対称詞の対応関係を分析したものである．その結果，⽇本語とタイ語は両⾔語とも親族名称が対称詞として⽤いられるが，タイ語の⽅が出現数が多いこと，つまり，タイ語では親族名称が使⽤されているが， 対応している⽇本語は，親族名称の他，無形と代名詞にもなっていることなどが分かった． この差異は両⾔語における対称詞全般の⽤法と親族名称の⽤法の違いによるものであり，その背景には「ウチとソト」の概念があると論じた．

18

＜＜ポスター発表＞＞（3⽉11⽇ 10:45-12:00）【6号館3F 廊下】
エンパシー提⽰場⾯におけるドイツ語付加疑問の機能⽊村 英莉⼦
本発表では，エンパシー提⽰場⾯でのドイツ語付加疑問の相互⾏為的機能について考察する．ドイツ語付加疑問には以下の⽂例のoderなどが当たる．
Die Katze ist süß, oder?(この猫はかわいい，でしょう︖)
ドイツ語付加疑問について体系的に記述した先⾏研究は少なく，その相互⾏為的機能は明らかになっていない．発表者は，様々な場⾯における付加疑問の相互⾏為的機能を明らかにすることを⽬標とし，本発表ではその⼀場⾯としてエンパシー提⽰場⾯の付加疑問について考察する．会話分析を⽤い，12本の⼆者会話データ約6時間分を分析したところ，エンパシー提⽰に際してのドイツ語付加疑問には，「エンパシーの追加として使⽤される」，「話し⼿が理解できる，聞き⼿の状況についての発話に付与される」という特徴があると判明した．この特徴から，付加疑問はエンパシー提⽰の際に，エンパシーを強める機能があると考えられる．

19

＜＜ポスター発表＞＞（3⽉11⽇ 10:45-12:00）【6号館3F 廊下】
ピアノレッスンにおける演奏表現の共同的達成―相互⾏為構造の反復に着⽬して―
⼭本 敦， 古⼭ 宣洋
演奏運動には個々の⾝体-楽器関係の制約から⼀義的正解が存在しうるが，演奏表現の正解は他者との合意に基づくため，社会的な望ましさを有するバリエーションとして存在する．そのため演奏表現の指導においては，指導中に演奏の規範的側⾯の確認・合意と，演奏の運動的側⾯の実⾏を同時に達成する必要がある．この⽅法を明らかにするため，本研究ではプロの演奏家による⾳⼤⽣に対する1対1の指導場⾯をビデオカメラで撮影し，相互⾏為資源の配置に着⽬して分析した．結果，指導の相互⾏為において上体運動の同期を軸にした相互⾏為資源の隣接構造の反復が⾒出された．⽣徒・教師の双⽅向的な模倣的同期と，メインの演奏者／同期者を交代した相互⾏為資源の隣接構造の反復によって，伝達されるべき演奏表現の確認・合意が理解可能になるとともに，演奏運動の達成が物理的側⾯から⽀持されていたと考えられる．

20

＜＜ポスター発表＞＞（3⽉11⽇ 10:45-12:00）【6号館3F 廊下】
⼈間と新しい関係性を構築する擬⼈化エージェントの開発のために―ポライトネス理論の側⾯から―
宮本 友樹， ⽚上 ⼤輔， 重光 由加
本研究の⽬的は，⽇本語でポジティブ・ポライトネス・ストラテジーを⽤いる擬⼈化エージェント（ロボット）の発話を⼈間（⽇本語⺟国語話者）が聞いた時の印象を主観評価する実験の結果を⽤いて，擬⼈化エージェントによるポライトネス・ストラテジーの効果を検証するために必要な実験設定を明らかにすることである．ポジティブ・ポライトネス・ストラテジーを⽤いて発話する⼥性の外⾒を持った擬⼈化エージェントは，男⼦⼤学⽣に対しては，対話相⼿が機械であるという感覚を下げる効果があった．しかし⼥⼦⼤学⽣は，対話相⼿である擬⼈化エージェントを低く評価した．このことから，実験結果に性別によるバイアスが⽣じている可能性が考えられる．この課題に関して，⼈間が擬⼈化エージェントの振る舞いに対して⾏う解釈に関する知⾒に基づき，擬⼈化エージェントによるポライトネス・ストラテジーの効果を検証するために新たに⾏う実験について検討する．

21

＜＜ポスター発表＞＞（3⽉11⽇ 10:45-12:00）【6号館3F 廊下】
知的障害者と作る「わかりやすさ」の特徴―作成過程に着⽬して―打浪（古賀） ⽂⼦， 岩⽥ ⼀成
本発表では，知的障害者が⽇本語による⽂章のどのような点に難しさやわかりやすさを感じるのかを明らかにすることを⽬的として，NHKニュースを元記事とした知的障害者向けのわかりやすいニュースを作成し，リライト過程の⽂章と作成⼯程における知的障害当事者の意⾒を分析した．
リライト過程の⽂章とリライト後の⽂章を⽐較すると，名詞数が圧縮されていること，出現頻度が増えた語彙があることが明らかとなった．また，知的障害当事者の意⾒の分析から，情報の加除それぞれに関する要望に5つの傾向が⾒いだされた．
知的障害者にとってのわかりやすさは，⽂章や段落，記事全体の分量や談話レベルを⾒通したリライトに拠っていること，リライト時の⽂章の圧縮や⾔いかえに加えて具体例などの「適切な加筆」を⾏うことによってわかりやすさが創出されることが⽰唆された．

22

＜＜ポスター発表＞＞（3⽉11⽇ 10:45-12:00）【6号館3F 廊下】
⽇中の国語教育で学習する意⾒を述べる作⽂の⽂章構造に関する⼀考察―⽇本の「意⾒⽂」と中国の「議論⽂」を資料として―
前川 孝⼦
発表者は，中国⼈⽇本語学習者が⽇本語で⽂章を書く際の構成や要素に，中国の国語で学習する⽂章ジャンルである「記叙⽂」と「議論⽂」の影響を受けていると考える．本発表では意⾒を述べる作⽂である⽇本の「意⾒⽂」と中国の「議論⽂」の⽂章構造を樺島(1979，1988)の分類基準により観察し，それぞれの⽂章ジャンルにどのような特性があるかを考察することを⽬的とした．その結果，⽇本の意⾒⽂の構造では，「証明」，「他の意⾒」や「他の意⾒」対する「反論」が構造の要素として観察できた．⼀⽅，中国の議論⽂の構造ではこれらの要素は観察できなかった．しかし，「引⽤」，「問題提起」，「要求」が各作⽂に要素として必ず存在していた．これらの結果は，両者の定義にも符合する．
仮に中国の「議論⽂」に特徴的な要素を⽤い⽇本の「意⾒⽂」を書いた場合，⽇本で教育を受けた⽇本語教師にとっては，違和感を覚える⽂章となることが予想される．

23

＜＜ポスター発表＞＞（3⽉11⽇ 10:45-12:00）【6号館3F 廊下】
やさしい⽇本語ニュースにおけるニュースジャンル間の⾼頻度語彙の重なりの程度
近藤 めぐみ本研究の⽬的は，やさしい⽇本語ニュースの，ニュース全体及びジャンル別の⾼頻度語から，ジャンル別語彙の重なりの程度を明らかにすることである．資料は，2016年6⽉から2017年3⽉までの10か⽉間のNHK NEWS WEB EASY，962本で，〈国際〉〈社会〉〈科学・⽂化〉〈ビジネス〉〈暮らし〉〈スポーツ〉〈気象・災害〉〈政治〉，9つのジャンルがある．
本発表では各ジャンルで使⽤された実質語の3分の1強をカバーする上位30語を⾼頻度語とする．
ニュース全体での上位30語によるカバー率は約35%，各ジャンルのカバー率は41〜34%である．
ニュース全体と各ジャンル語彙では93〜70%の語が共通し，〈社会〉，〈暮らし〉と〈科学⽂化〉，〈国際〉，〈ビジネス〉と〈気象・災害〉，〈スポーツ〉と〈政治〉の順に語彙の重なりが⼤きかっ
た．ジャンル間では，〈社会〉と〈暮らし〉の重なりが⼤きく87%で，〈スポーツ〉と〈ビジネス〉では最も⼩さく，50%だった．

24

＜＜ポスター発表＞＞（3⽉11⽇ 10:45-12:00）【6号館3F 廊下】
⽇韓⼩学校国語教科書から⾒た作⽂教育―より良い⽇本語作⽂教育に向けて―
鄭 潤静
⽇本語教育において，教科書を分析対象とする研究は多数あるが，それは殆ど⾼等学校の⽇本語教科書に限られており，作⽂に焦点を当てて，⽇韓の国語教科書を分析した研究は，管⾒の限り⾒当たらない．本発表では，⽇韓⼩学校国語教科書を⽤い，作⽂に焦点を当てて，作⽂教育の特徴を⾒出し，⽇本語作⽂教育に還元できる提案を試みることを⽬的とする．
本研究から，韓国の⼩学校では，⽂章の⾻組みともいえる⽂章構造を早い段階から学習させていることが分かった．これは⽇本語作⽂を書く際にも役⽴つものである．学習者が既に「段落」と「中⼼⽂」を学んでいたということは，⽇本語作⽂を指導する際に，重要な意味合いを持つと考えられる．
⺟語で学んだ「段落の構造」や「中⼼⽂」など作⽂における形式的な要求条件を想起させ，⽇本語作⽂を書く際にもそれらが適⽤できるということを学習者に指導することが望ましいと考えられる．

25

＜＜ポスター発表＞＞（3⽉11⽇ 10:45-12:00）【6号館3F 廊下】
会話における演技による参与枠組の組み替え
⾅⽥ 泰如
本研究では，演技というタイプの発話・⾏為がなされるとき，会話の場の参与枠組がなんらかの変容を被るのではないか，という仮説の検証を試みる．ここでいう演技とは，ある発話者のその時点での発話としてではなく，かつて誰か他の⼈や過去の発話者⾃⾝が発したことばやふるまいを再現してみせることや，場合によっては実際になされてはいない発話や⾏為をやってみせることを指している．本研究で⽤いるデータは，インフォーマルな友⼈同⼠のグループが集まってゲームをしている場⾯を継続的にビデオカメラで収録したものである．こうしたデータを使⽤し，会話分析の⼿法を⽤いて，ある発話や⾏為がその前後の発話や⾏為とどのような関係にあり，それらの発話を通じて達成された⾏為は何かを記述することを通じて，演技に関連する形で，参与枠組になんらかの変化が⽣じているのかどうかを明らかにする．

26

＜＜ポスター発表＞＞（3⽉11⽇ 10:45-12:00）【6号館3F 廊下】
話し合い会話の⽇中対照研究―発話タイプの出現頻度の⽐較を通して―
宮永 愛⼦
本研究は，⽇本語と中国語の話し合い会話を⽐較し，両⾔語にどのような共通点や相違点があるのかを探るものである．分析対象としたのは，⽇本語と中国語のロールプレイによる話し合い40会話である．そこに出現した発話を，意味機能に従って分類し，それらの発話タイプの出現数と，出現パターンを⽐較した．その結果，中国語では，両者が交互に⾃⾝の意⾒を主張するという談話パターンが多いのに対して，⽇本語では，両者が同じ⽴場になって，それぞれの交通⼿段のメリット，デメリットについて検討してくという談話のパターンが多いということが分かった．また，会話の終結部分に焦点を当てて，⽐較したところ，⽇本語では，「繰り返し」の頻度が⾼く，合意形成がされてからも，「主張」や「相⼿側のサポート」が頻出しているという特徴が⾒られた．

27

＜＜ポスター発表＞＞（3⽉11⽇ 10:45-12:00）【6号館3F 廊下】
応⽤⾔語学と⽣命科学論⽂の抄録中に⾒られるinteractional metadiscourse, self mentionsの通時的分析
福池 深⽉
近年， 学術論⽂においてweやourなどの⼈称代名詞を使⽤した⽂章が分野を問わず多く⾒られる．
Hyland(2005)の分類によると， ⼈称代名詞はmetadisocurseの中でも“interactional metadisocursemarkers”の“self mentions”に含まれる． 本研究では論⽂の抄録3，200編を対象に， 過去30年間におけるself mentionsマーカー（we, our, us）の使⽤頻度を２つの学術分野(応⽤⾔語学と⽣命科学)で⽐較し， ⽣命科学の⽅がweの使⽤頻度が⾼いこと， 両⽅の学術分野において近年weの使⽤頻度が増加していることを明らかにした． 本研究の結果から，⽣命科学分野では⼈称代名詞の使⽤が⽂体として受け⼊れられる傾向にあり， ⽣命科学分野においてその傾向が強いと考察できる．

28

＜＜ポスター発表＞＞（3⽉11⽇ 10:45-12:00）【6号館3F 廊下】
漫談における仮想的対話の導⼊―独話の相互⾏為性の解明に向けて―
岡本 雅史， 津⽥ 明⽇⾹
本研究は，⼀⼈の演者が観客に語りかけ笑わせるスタンダップコメディの⼀種である「漫談」を取り上げ，そこで演者が導⼊する仮想的な対話場⾯の⾔語的分析を通じて，独話における相互⾏為性とはいかなるものであるかを考察する．特に，漫談のなかに対話場⾯を導⼊する⼿法としての引⽤標識に着⽬し，引⽤標識の脱落がオチへのクライマックスを準備する緊張感を醸成することを明らかにすることで，従来は漫才のような⼆者間の対話形式にのみ適⽤されていたオープンコミュニケーション概念が，独話においても仮想的な対話の導⼊と場の外部の観客への提⽰という多層的な構造を適切に説明することが可能であることを⽰す．

29

＜＜ポスター発表＞＞（3⽉11⽇ 10:45-12:00）【6号館3F 廊下】
メキシコ⽇系移⺠の⽇本語にみられるスペイン語の影響
奥村 晶⼦
本発表はメキシコの⽇系コミュニティで使われる⽇本語の特徴を，メキシコスペイン語（以下スペイン語とする）からの影響に焦点を当てて分析を試みるものである．今回はメキシコ⽣まれ育ちでの⽇系
移⺠⼆世と三世に焦点を当てて，⾃然発話の中に現れるスペイン語からの転移を分析する．分析対象とする転移の現象は以下のとおりある．a) スペイン語の機能語の使⽤，b) スペイン語の⾳素への置き換
え，c) ⻑⺟⾳と短⺟⾳の融合．また，以上の⾔語学的現象を，話者たちの社会的属性（移⺠の時期，⽇本語学習歴，⽇常的な⽇本語の使⽤の有無など）と関連されて，どのような傾向が⾒られるのかを分析・考察する．

30