つくりかた① ヨシの はを てきとうな ながさに きりそろえ、4まい かさねる。はで てを きらないようにちゅういする。
② はを おりかえして、こえだをさす。
③ ヨシの くきに さしこみ、ふく。 → かざぐるまくさばなで かざぐるまや すいしゃを つくって あそぼう。

タンポポつくりかた① タンポポの くきを ちぎり、ゆびで りょうはしにきれこみを いれる。
② みずで ぬらす。りょうはしが そりかえる。
③ まつばを とおして ふく。
→ かざぐるま④ みずの ながれに つける。
→ すいしゃくふうしたところや、がんばったことを かこう。

ヨ

シすだれ
①

②ヨシは種としての名称である。アシともいう。

③くふうしたところや、がんばったことを かこう。

最初は茎が丸くならなかったけど、長く水に浸けていたら、くるんとなったから、うれしかったです。

つくりかた① はさみで フキの くきを きり、りょうはしにきれこみを いれる。
② みずで ぬらす。りょうはしが そりかえる。
③ こえだを とおして、みずの ながれに つける。
→ すいしゃフキあそんだ あとで…
1．じぶんの くふうで、よかったところを かこう。

フキのにつけくふうしたところや、がんばったことを かこう。

2．ともだちの くふうで、よかったところを かこう。
アキちゃんの風車も水車もいっぱい切り込みを入れていたから、よく回っていました。
モモコちゃんは息でしっかり吹いていました。

−3−−4−6まいくわしく みよう。スケッチ しよう。なまえは？

4まいメマツヨイグサ（マツヨイグサ）セイヨウアジサイ（アジサイ）薄暗くなってから花が開く。江戸末期以降に日本に入る。月見草と呼ばれている。
【撮影】せら夢公園入口付近。

枝先に装飾花が多数球状に集まって付く。日本に古くからあるアジサイが、ヨーロッパにわたって品種改良され、戦後、逆輸入された。

ユウスゲコオニユリユリ科。花は夕方から開き初め、真夜中に満開になり、朝日が昇る頃にはしぼみ始める。
畦やため池の土手などに生える。
【撮影】せら夢公園内。

鱗茎（球根）は食用となる。湿地の周辺や湿った草地に生える。
【撮影】せら夢公園内。

ほかに なんまいの はなが ありましたか？

3まいまいスケッチ しよう。

10まいまい5まいオシロイバナニチニチソウ白粉花と書く。花が夕方咲くので、ユウゲショウ（夕化粧）の名もある。果実は球形で黒く熟し、なかには白粉状の胚乳がある。

日光を好み、暑さと乾燥に強い。一つ一つの花の命は短いが、新しい花が次々咲く。多年草だが、日本では冬越しできないため、１年草として植える。

ムラサキツユクサトケイソウ花は早朝に開いて、午後にはしぼむ。北アメリカ原産。株分けによって広まり、野生化しているものもある。

花の形を時計の文字盤に見立てて、時計草と呼ばれる。ブラジル原産のつる性の多年草。花弁と萼は白または淡紅色。青紫色の糸状のものは副萼。

きづいたことや わかったことを かこう。【評価の観点】子どもの観察の視点（形、色、大きさ）に注目し、気付いたことやわかったことの広がりや深まりを評価する。
形

色大きさ花びらの形花びらの色○大きい・小さい○丸い・とがったイモカタバミ（カタバミ）キキョウカタバミ科。本州の中部以南に帰化。夕方になると小葉が閉じて、一方が欠けたように見えることから、カタバミという名が付いたといわれている。
【撮影】せら夢公園内。

秋の七草の一つであるアサガオは、キキョウのことといわれている。野生のものは全国的に少なくなっているが、世羅台地では今でも見られる。
【撮影】せら夢公園入口付近。

−5−○分かれている・分かれていない花の形○漏斗型・鐘型・壺型・高杯型・唇型・蝶型など○赤、青、黄、白など花びらの濃淡○濃い・薄い○鮮やか・鮮やかでない花びらの模様○縞、斑点など−6−

②とるカエルつりで あそぼうすのこつりざおの つくりかたみぢかな くさばなや いきものと いっしょに あそんでみよう。

① ながめの エノコログサを １ぽん ぬきます。

ささぶねで あそぼう

①

②

③

④② ほのさきを すこしだけ のこして とります。
③ はを すべて とります。

つくりかたとる① ササのはを １まい よういします。② はの はしを てまえに おります。
③ きれこみを いれます。
④ りょうがわを おりこんで、できあがり。

あそびかた① エノコログサの さきを ゆらしながら、カエルの めの まえに ちかづけると・・・② たべようとして、カエルが とびつきます。

あそびかた① ささぶねを おがわや すいろに うかべて、ながします。

③ じょうずに やると、カエルたちがあつまって きます。

きょうそう してみよう。
② つくりかたを くふうしてみよう。
あそんだ あとで…

あそんだあとで・・
・1．じぶんが くふうしたことを かこう。

1．じぶんが くふうしたことを かこう。

2．ともだちの くふうで、よかったところを かこう。

2．ともだちの くふうで、よかったところを かこう。

−7−−8−

とる③できあがりヤゴは水の中で じぶんより小さな生きものをつかまえ、それらをたべてそだちます。まるで水の中のライオンだ。
じきがくると、ヤゴは水からでて、トンボにすがたをかえて 大空へととびた大空を すいすい とぶトンボたち。そのようちゅうが 水のなかにすんでいるっていくよ。

ヤゴです。いっしょうのあいだに 空と水の中にすむ トンボって ふしぎな 生きものですね！水そうのふたは はずしておこう。
こうすれば、トンボがおぼれなくてすむよ。

水はよごれる前に、まいにち少しずつ かえてあげよう。

木のえだをいれよう。
水草をいれよう。
ヤゴがつかまるよ。

ヤゴがトンボにへんしんするときにのぼるよ。

ヤゴは、生きているアカムシをたべるよ。

水のふかさは 10センチメートルほど。水そうのそこに 川のすなを ふかさ小石をいれよう。

１センチメートルほど いれよう。

木のえだを ささえるヤゴのかくればしょだよ。

のに べんりだよ。
−9−− 10 −水そうを おくところ ・直射日光のあたらない窓側・安定したテーブルか台の上オタマジャクシは、どんな ところに すんで いるかな？

水の かえかた ・半日〜１日汲み置きした水道水（脱塩素水）・水深は５〜６cm程度えさ ・柔らかく煮たホーレン草・水換えの頻度：数日ごとに１回・金魚の餌・にぼしオタマジャクシを そだてよう。ながく そだてれば カエルになるよ。
どのような そだてかたが よいかな？ かんがえて みよう。
水そう水そうを おくところオタマジャクシを さがしにいこう。
見つけたよ！
見つけたものは なあに？
かたちいろ形や色、大きさ をよく かんさつして、スケッチしよう。
見つけた ばしょは？のなかに ばんごう を いれよう。
いけすい1. ため池2. 水たまご

ろ3. 田んぼ4. 草むらオタマジャクシ5. あぜカエル水の かえかたえさかんさつ日：
月スケッチ

日気づきほんどのような そだてかたが よいか、本で しらべよう。
水そう・プラスチックの飼育ケースこのスケッチは、前足が出た日（変・熱帯魚用のガラスケース・高さ７〜８cmの大型タッパウェア− 11 −態開始日）にさせるのが望ましい１，３１，２，３１〜５− 12 −14

すい せい しょく ぶつすい せい せい ぶつヤゴはトンボのよう虫です。小さな水生生物をつかまえて食べることから、からよは学校水中のライオンとも呼ばれます。ため池や水田だけでなく、ときには学校のプはねールでも見かけます。ヤゴは、よう虫なのに翅がある！「びよ〜ん」とつき出る」とふ し ぎ下くちびるもある！ ヤゴの体のつくりには、不思議がいっぱいつまっています。
まっ同じ池でくらしているのに…
ちがどうして かたちがこんなに違うの？
の？

かん さつ●観察日時：なか まなか まイトト水生植物が多いため池には、ヤンマの仲間、シオカラトンボの仲間、イトトなか まンボの仲間など、たくさんのヤゴがすんでいます。そしてヤゴの体のつくりは、くりは、
ひらなか まおおちが細長かったり、平たかったりと、仲間ごとに大きな違いがあります。同じ池で。同じ池ちがさい しゅうくらし、同じ日時に採集されたヤゴなのに、なぜ体のつくりに大きな違いがあきな違るのでしょう？
ちがりできるだけたくさんのヤゴをつかまえ、体のつくりの違いを見つけ、その理を見つゆう由を考えてみよう。

●天 気気：かん さつ●気●観察場所：温：うごい どうかん さつ水中での体の動きや、移動のしかたを観察して、記録しよう。

かくヤゴの体の各部分の名前を、□の中に書こう。

下くちびるしょっ角前あしなか まヤンマの仲間目あたまなか まなか まシオカラトンボの仲間イトトンボの仲間なか ま●ヤンマの仲間：素早く動くときは、足を体にそわせて、腹の先端から水を噴射して進む。歩くように足を使って、ゆっくりと動くときもある。

むなか ま

ね●シオカラトンボの仲間：素早く動くときは、足を広げたまま、腹の先端から水を噴射して進む。泳ぐように足を使って、ゆっくりと動くときもある。
なか ま中あし前ばね●イトトンボの仲間：素早く動くときは、体をヘビのようにくねらせながら、腹の先端にある3枚のひれのようなものを尾びれのようにふって進む。

は歩くように足を使って、ゆっくりと動くときもある。

らなか まちがり ゆう仲間によって体の形が違う理由を考えよう。

後ばね同じため池の中でも、泥の上や水生植物の根や茎の間、落ち葉の隙間など、後あし種類ごとにすむ場所が違っている。そこで、それぞれの場所で動きやすく、くらしやすいような形になっていると思われる。

− 15 −− 16 −しらトンボがとまったときの はねのようすを調べよう。
うすうすをすをすを調すを調を調すい へいひらしゅ るいとはねを水平に開いている種類じ ゆうすがたとたため池や水田の上を自由に飛びまわるトンボたち。いきいきとしたその姿よろこは、ヤゴからトンボになれたことの喜びにみちあふれているようです。
すがたうつくすがたトンボの姿は、むだがない、なんと美しい姿をしていることでしょう！

としゅ るいはねを閉じているか、やや閉じている種類ヤンマ類、シオカラトンボ類、イトトンボ類アカトンボ類 などかん さつトンボをよく観察しよう。

かん けいしら左右の目のいち関係を調べよう。前ばねと後ばねの形をくらべよう。

かん さつ●観察日時：●天気：●気温：かん さつ●観察場所：かくトンボの体の各部分の名前を、□の中に書きこもう。

前ばねクロスジギンヤンマ：オスオオシオカラトンボ：オスオオアオイトトンボ：オスかん けい左右の目のいち関係後ばねあたまクロスジギンヤンマせっしているオオシオカラトンボせっしているオオアオイトトンボはなれている前ばねと後ばねの形ちがっている後ばねが前ばねより大きいちがっている後ばねが前ばねより大きいほとんど同じ

目かん さつけっ か観察した結果から、どんなことがわかるかな？
はしょっ角
む前あし中あしね

らヤンマ類とシオカラトンボ類（やアカトンボ類）は、とまったときのはねクロスジギンヤンマ：オスのようすや、左右の目のいち、前と後のはねの形の関係が同じだけれど、イトトンボ類はちがっている。このことから、ヤンマ類とシオカラトンボ類（やアカトンボ類）は仲間の関係が近く、イトトンボ類とは仲間の関係が遠いと後あし− 17 −考えられる。
− 18 −つかこんどは、自分の目を使って、ためしてみよう。
は

みまも目立たない色や形をしていると、てきから身を守ったり、えものに近づいたりものするのに役立ちます。あなたの身の回りには、どこにどんな生き物がいるかな。
いろいろなこん虫をさがしてみよう。
スケッチよこ① 草の生えたところを糸で四角（たて3ｍ、横3ｍ）にくぎる。
② さまざまな色のリボンの切れはしを、くぎったところに、まんべんなくみどりき みどりまく。リボンの色は、黒、緑、黄緑、あい色、青、赤、しゅ色、茶色、おうど色、黄色、レモン色、白など。それぞれの色の切れはしの数は、同じにする（20まいくらい）。
③ リボンの切れはしをさがして、なるべくたくさんひろう。2分間。
あつ④ ひろえなかったリボンを集める。どんな色が多いかな？
※①と④は、同じ人がする。③は、べつの人がする。

ツチイナゴと見つけたこん虫と、こん虫を取りまくものとのかんけいを考えて、気づいたことを書こう。リボンの切れはしリボンをひろっているようすといろいろなカエルをさがしてみよう。

ひろえなかったリボンと、リボンを取りまくものとのかんけいを考えて、気づいたことを書こう。

スケッチものニホンアマガエルと見つけたカエルと、カエルを取りまくものとのかんけいを考えて、気づいたことを書こう。

こん虫やカエルのほかに、見つかりにくいすがたをした生き物を見たことがありますか？ 知っていることや、しらべてわかったことを書こう。
イネ刈り後の田んぼとスズメ雪山とライチョウ枝葉とカメレオン砂地とカレイやヒラメ− 19 −− 20 −トノサマガエルの体のつくりを調べよう。
目

はなしゅはい中線しゅ広島県には13種のカエルがいます。そのうち、世羅町には12種がすんでいゆめ こう えん し ぜん かん さつ えんます。せら夢公園自然観察園や、学校の近くの水田へ出かけて、どんなカエルがいるか調べよう！

口そうはいせつ口

耳はいそく線かん さつ●観察日時：2010年5月20日かん さつ●観察場所：せら夢公園自然観察園●天気： はれ●気温： 23.5指なん しゅ るいかん さつ卵やオタマジャクシも観察しよう。

き ろく何種類のカエルがみつかったかな？ 名前を調べて記録しよう。

たまご

卵トノサマガエルニホンアマガエルツチガエルシュレ−ゲルアオガエル

た。
水田（または池）の中に、黒くて小さな丸い卵がたくさん集まっていた。
その周囲は寒天のようなもので包まれていた（卵の保護）。

オタマジャクシ 大きさは約○○cm。水田の中の水が浅いところに多数が散らばって泳いでいた。体の色は灰色がかった茶色で、背中に黒い2個の斑点があるものとないものの2種類がいた。
（ニホンアカガエルとヤマアカガエルの記述）また、池では真っ黒なオタマジャクシの多くが集合して集団で泳いでいた。
（ヒキガエルの記述）しゅ るい種類の数：後足

前足たまご

4せなかとく ちょうしゅ るいくら見つけたカエルの大きさや色、背中のもようなどの特徴を、2種類のカエルで比べよう。
うな名
前：トノサマガエルとくちょう特 徴：・大きさ約○○cm・色と模様：全体的には薄茶色。背中には黒色の色々な大きさや形の丸い模様がある・背中の中央と脇に白色又は淡茶色の線がある・腹面は白色で模様はない・指間には水かきがある− 21 −スケッチスケッチ

名前：ニホンアマガエルとくちょう特 徴：・大きさ： 約○○cm・色と模様：背面は全体的に黄緑色で模様はない（ある）。外鼻孔から眼の後にかけて黒い線が有・腹面は白色・指先は丸くなって吸盤がある− 22 −2．養分と成長ちが養分が違うと、どうなるのかな？
じょう けん水にふくまれる養分の条件を変えて、ウキクサを育てよう。

植物の成長には、水、空気、日光、養分が欠かせませ
ことじょう けんん。水田やため池でよく見られるウキクサを異なる条件で育て、育ち方を観察しよう。

① 養分の多い水：水田の水で育てる。
② 養分の少ない水：水道の水で育てる。

1．明るさと成長かぶ すうウキクサの株数を、2、3日ごとに数えよう。

ちが明るさが違うと、どうなるのかな？
じょう けん明るさの条件を変えて、ウキクサを育てよう。

かぶ すうウキクサの株数まど ぎわ① 明るい場所：窓際の明るい場所に置いて育てる。
② 暗い場所：箱をかぶせて、日光を当てずに育てる。

月／日／／／／／／／① 水田の水ため池にうかんでいるウキクサ（水中の生物はイモリです）。

② 水道の水かん さつけっ か3．観察した結果をグラフにしよう。

10 日７月かぶ すう７月かぶ すう１日つながっている3枚の葉がかぶ一つの株です。

21 日明るい場所けっ かこう さつ月

日明るさを変えたときのかぶ すう株数の変化4．結果を考察しよう。

暗い場所− 23 −−：養分の多い水−：養分の少ない水かぶウキクサのようすを、一週間ごとにスケッチしよう。

一つの株水を3cmほどの深さまで入れ、かぶそこで2株のウキクサを育てます。

ウキクサの株数暗い場所での育て方どのように育つか、予想しよう
さ① 花が咲いて、種子ができる。
② 一つ一つの葉が大きくなる。
ぶん れつ③ 葉が分裂して、数が増える。

７月ウキクサの株数明るい場所での育て方−：明るい場所−：暗い場所− 24 −月

日養分を変えたときかぶ すうの株数の変化2．イネの花のつくりはどうなっているのだろう？
さむし め がねイネの花が咲いたら、ピンセットを使って分解しよう。次に、虫眼鏡を使って、くわしくスケッチしよう。
私たちが毎日食べている「こめ」はどのようにしてできるのかな？
ミニ水田を作って、イネの成長を観察しよう！
じょう けん1．たねもみが発芽するには、どのような条件が必要なのだろう？カップに入れる水の量を変えて実験しよう。

予想しよう！
じょう けんどの条件がいちばんよく発芽するかな？水の量の違い① 水深５cm。
② たねもみが、ひたるくらい。
③ 水を入れない。

3．何つぶの「こめ」が実るのかな？
ほへい きん ち1本の穂に何つぶの「こめ」がついているか、数えよう。そして平均値を計算しよう。

とう めい透明なプラスチックの容器の底にたねもみを置く。

つぶ2本目つぶ3本目つぶ4本目つぶ5本目つぶ6本目つぶ結果からわかることを書こう。

7本目つぶ8本目つぶ9本目つぶ発芽には空気と水が必要なのではないか。

10本目つぶ合計つぶ平均つぶ一本の穂1本目結果を書こう。
②からよく芽が出た。

ほいっ ぱいお茶わん一杯のごはんを食べるためには、何つぶのたねもみが必要なのかを計算しよう。

発芽したたねもみを、スケッチしよう。

いっ ぱいお茶わん一杯のごはんには、こめが3,200つぶ入っている。

ほ１つぶのたねもみほから５本の穂ができる。

日目

日目− 25 −１本の穂に〔〕つぶのたねもみができる。

日目何つぶのたねもみが必要？

答 え：− 26 −かん きょうま

ひ初夏のため池では、チョウトンボがひらひらと舞い、岸辺ではカメたちが日向ぼっこをしています。ぼちゃん！トノサマガエルが飛びこんだのでしょう。
ヒツジグサの白い花が、ゆらゆらとやさしくゆれています。
四季折々、わたしたちにさまざまな表情を見せてくれるため池。生き物たちたがあがときにきびしく、互いにかかわり合いながら、せいいっぱい生きる姿。それは感動的であり、私たちの関心を引きつけてやみません。
なたトンボ、ヤゴと水生植物との関係●ヤンマやイトトンボ類のメスは、水生植物の茎の中に卵を産み込みます。
●ヤゴは水生植物の茎につかまって羽化します。
●トンボのオスは水生植物に止って、縄張りをはります。
●水生植物は、ヤゴの隠れ場所になります。
●トンボやヤゴの糞は、水生植物の栄養になります。

「食べる、食べられる」「かくれ場所」さん らんし てん「産卵場所」などの視点から、利用し合う生物の関係を書き込もう。
●観察日時：●天気：●観察場所：●気温：カエル、オタマジャクシと水生植物との関係●水生植物は、カエルが隠れたり、餌を捕る場所になります。
●オタマジャクシは、水生植物のくさった葉を食べます。
●カエルやオタマジャクシの糞は、水生植物の栄養になります。

あみため池とは、なんと多くの生物がくらす水辺環境でしょう。たも網ですくうんと多くと、トノサマガエルやイシガメ、ヌマエビ、ドンコ、そしてさまざまなヤゴやエルやイシゲンゴロウ、水生植物の仲間など、たくさんの水生生物をとることができま生植物す。これらの関係は、どうなっているのでしょうか。
関係は、たが水生生物は、植物も動物も、互いを利用し合って生きています。ここでは水、植物生生物を代表するカエル、トンボ、水生植物がどのように利用し合ってくらし表するているのか、調べましょう。
、調べしげ水生植物（コウホネ、ジュンサイ、ヒツジグサなど）が茂るため池ため池で観察した別の生物をスケッチして、関係を書き込もう。

クロスジギンヤンマトノサマガエルカエル、オタマジャクシとトンボ、ヤゴとの関係クロスジギンヤンマ●カエルはトンボを食べます。
●ヤゴはオタマジャクシを食べますツチガエル− 27 −− 28 −૨ ଙ ત ຼ ǅ ಏ Ƭ ƻ Ź分類しよういな さくなか ま稲作の盛んな世羅台地では、古くから数多くのため池が造られ、管理されてきました。そこには、他の地域では少なくなった水生植物（水中や水辺に生える植物）が今も多く見られます。

けん さく ひょうスケッチした水生植物は、どの仲間だろう。下の検索表を使って分類しよう。
ず かんまた、図鑑などを使って種名を調べよう。
はい しゅ種子よう みゃく胚珠

根葉脈

しよう子葉花びらの数2枚4か5の倍数花の形ごう べんか合弁花しゅ こん水生植物を観察しようそっ こんもう じょう みゃく主根と側根網状脈ごう べんかるい合弁花類そうしよう るい双子葉類
り胚珠が子房に包まれている
し① 根、くき、葉のつくりを考えながら、全体をスケッチしよう。スケールバーも記入しよう。
② 葉脈や花の形など、植物を分類する上で重要な部分をスケッチしよう。

種子をつくるししょく ぶつ種子植物ぼうか離弁花はい しゅしゅべんひし

りべんかるい離弁花類しょく ぶつ被子植物
ねひげ根へい こう みゃく平行脈1枚3の倍数たん植物しよう るい単子葉類はい しゅ●観察日時：2009年9月6日●観察場所：せら夢公園午前自然観察園ため池2●天気： 晴れ●気温： 28.5℃胚珠がむき出しになっている種子をつくらないらししょく ぶつ裸子植物種子をつくらない植物（ソウ類、コケ植物、シダ植物）○スケッチした水生植物：ミズオオバコき こう気孔を観察しようけん び きょう3.5cm20.5cm水生植物の葉の表面を顕微鏡で観察し、スケッチしよう。陸上植物の葉の表面と比べよう。
けん び きょう観察した植物：顕微鏡の倍率：フトヒルムシロ400倍葉の表側観察場所のようすを記録しよう。
ため池全体のようす：葉の裏側葉の表側と裏側を比較して考察しよう。

周りに樹木のない明るいため池。ため池の水の透明度は極めて高い。

生えていた場所のようす： 水深の浅い水際に多く生えていた。
− 29 −水生植物であるフトヒルムシロの気孔は、陸上植物とは異なり、葉の表側にあり、裏側では見つからなかった。気孔が水面上である葉の表側にあるのは、大気中の酸素や二酸化炭素を取り込むためだと考えられる。
− 30 −