事業者向け
環
境・体制
整備

業
務改
善

適切
な支
援の提
供

放課後等デイサービス自己評価表

チェック項目
利用定員が指導室訓練等スペースとの関係①で適切であるか② 職員の配置数は適切であるか事業所の設備等について、バリアフリー化の③
配慮が適切になされているか
業務改善を進めるためのＰＤＣＡサイクル(目④標設定と振り返り）に、広く職員が参画してい保護者等向け評価表を活用する等によりアン⑤ ケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか
この自己評価の結果を、事業所の会報や⑥
ホームページ等で公開しているか
第三者による外部評価を行い、評価結果を業⑦
務改善につなげているか
職員の資質の向上を行うために、研修の機⑧会を確保しているかアセスメントを適切に行い、子どもと保護者の⑨ ニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成しているか
子どもの適応行動の状況を図るために、標準⑩化されたアセスメントツールを使用しているか
活動プログラムの立案をチームで行っている⑪
か活動プログラムが固定化しないよう工夫して⑫
いるか
平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ⑬
細やかに設定して支援しているか
子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動⑭ を適宜組み合わせて放課後等デイサービス
計画を作成しているか
支援開始前には職員間で必ず打合わせを⑮ し、その日行われる支援の内容や役割分担について確認しているか
支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、⑯ その日行われた支援の振り返りを行い、気づいた点等を共有しているか
日々の支援に関して正しく記録をとることを徹⑰
底し、支援の検証・改善につなげているか定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ⑱ サービス計画の見直しの必要性を判断しているか
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み合⑲
わせてせて支援を行っているか
障害時相談支援事業所のサービス担当者会⑳ 議にその子どもの状況に精通した最もふさわ
しい者が参画しているか
学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）連絡調整
21(送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っているか
医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場
22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えているか

はいどちらともいえないいいえ

改善目標、工夫している点等○

十分なスペースが確保さ れており ま す○

基準を 満たし ており ま す
利用児童に対し 、 必要があれば対応し ており ます
ミ ーテ ィ ン グ等を 通し て全職員で共有し ております
送迎時等、 保護者と 会話する 事によ り 、 意向等、 把握し 、 職員への周知、 改善に努めておりますホームページ にて公開し ており ま す

○○○
○
〇

ミ ーテ ィ ン グ時に話し 合いの場を も う けたり 、外部研修に積極的に参加し ており ま す
半年ご と に支援計画の見直し を 行い保護者と の面談も 行っ ており ま す○○○ア セスメ ン ト ツ ールを 利用し ており ま す○○

職員間で意見交換を 行い決めており ま す
かたよ ら ないよ う 工夫し ており ま す
ミ ーテ ィ ン グ時に行事を 決め、 その都度（ 必要に応じ ） 話し 合いの場を つく り 、 詳細を 決めて児童の適応行動に応じ て計画作り を 行っ ております
打合せは行っ ている が、 役割分担ま で話し 合いは行っ ていない為、 今後細かく 確認し ていき ます
終礼時にその日の気付き 等、 話し 合っ ており ます
支援経過記録を 必ず記入し ており ま す。 それをも と に支援計画見直し 時、 ミ ーテ ィ ン グ時に役
半年ご と の支援計画見直し を 行い変更点があれば変更する 等、 必要に応じ 判断し ており ま す
全て把握出来ていない部分、 複数組合せが出来ている か疑問です
管理者、 児童発達支援管理責任者、 指導員で参加し ており ま す

○○○
○
○
○
○
○

○

送迎時や必要に応じ 、 電話を かける 等し 、 対応
し ており ま す○

現在、 医療的ケア が必要な児童がおり ま せん
が、 必要と なれば、 連絡体制を 整えており ま す保護者への説
明責任等

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めているか
学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行する
24
場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等しているか
児童発達支援センターや発達障害者支援セ
25 ンター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けているか
放課後児童クラブや児童館との交流や、障害26の無い子どもと活動する機会があるか（地域自立支援〉協議会等へ積極的に参加し27ているか
日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、28 子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか
保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント・トレーニング等の支援を行っているか
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30
いて丁寧な説明を行っているか
保護者からの子育ての悩み等に対する相談
31 に適切に応じ、必要な助言と支援を行っているか
父母の会の活動を支援したり、保護者会等を32 開催する等により、保護者同士の連携を支援
しているか
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者に33周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事
34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発行しているか
35 個人情報に十分注意しているか障害のある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達の為の配慮をしているか
事業所の行事に地域住民を招待する等地域
37に開かれた事業運営を図っているか
緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知しているか
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39
出その他必要な訓練を行っているか
虐待を防止するため、職員の研修機会を確40保する等、適切な対応をしているか
どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護
41者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載しているか食物アレルギーのある子どもについて、医師42の指示所に基づく対応がされているか
ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43有しているか
36

非常時の対
応

話し 合いの機会を も ち 、 情報を 共有し ており ます
現在ま でに、 放デイ から 障害福祉サービ ス事業所へ移行さ れた児童はおり ま せんが、 今度そのよ う な機会があれば、 情報提供さ せていただき○○○専門研修を 受講し ており ま す○

児童館に行き 、 交流を も つ機会を も っ ており ます○○○○○○○○

連絡ノ ート にその日の様子を 記入し たり 、 送迎時に話を し て、 共有し ており ま す
児童の様子を 共有する 中で相談等があっ た場
合、 必要時には面談を 行っ ており ま す
主に契約時に説明し 、 理解し ていただいております
必要に応じ 、 話を する 時間を も ち 、 聞き 取り 、助言を し ており ま す
父母の会と し ては活動はあり ま せんが、 年1回（ ク リ スマス会時） 保護者同士、 顔を 合わせる
こ と ができ る 機会を つく っ ており ま す
重要事項説明書に、 苦情の受付について記載しており ま すが、 発生時には、 管理者、 児童発達支援管理責任者が、 敏速に対応し ており ま す
毎月、 通信を 発行し 、 情報を 発信し ており ま す○

契約時に必ず個人情報守秘義務契約を 結び、 注意し ており ま す
必要に応じ 、 絵カ ード 、 文字表示等で伝達できる よ う にし ており ま す
行事に招待する と いう こ と は行っ ており ま せん
が、 地域の行事に参加し ており ま す策定し ており ま す。 保護者よ り 緊急連絡先を 聞いており 敏速な対応ができ る よ う にし ており ます
6月、 12月に行っ ており ま す○

職員研修や虐待防止資料の閲覧を し ており ま す○

現在、 身体拘束が必要な児童はおり ま せんが、必要が生じ た場合は十分に保護者、 児童と の話し 合いを 持ち 記載し ま す○

保護者様を 通し て、 いただいており ま す○

報告書を 作成し 、 全職員で共有し ており ま す○○○○