ド イ ツ 語
%解答番号
&

第１問

１

〜

５１

'
(

次の問い（問１〜７）に答えよ。
（配点 ２１）問 １ 下線部の母音の長短が他の三つと異なるものを，次の!〜$のうちから一つ
選べ。

!

１

"

persönlich#völligreligiös$böse

問 ２ 下線部の発音が他の三つと異なるものを，次の!〜$のうちから一つ選べ。
２

Weil dort eine große Ausstellung stattfindet, reist sie morgen nach!
"#
Liechtenstein.
$
問 ３ 下線部の母音がともに最も強く発音される組合せを，次の!〜$のうちから
一つ選べ。

３

!

Architekt ― Architektur"

Psychologe ― Psychologie#

Bäcker ― Bäckerei$

Journalist ― Journalistik

問 ４ 現在人称変化で er が主語のとき，例のように下線部の母音が変わる動詞
４を，後の!〜$のうちから一つ選べ。

［例］ tragen →er trägt

!

"sparen

#

malen
― ４ ―

schlagen$baden（２６１１―４）

ドイツ語
問 ５ 過去形にしたとき，例のように下線部の母音が変わる動詞を，後の!〜$のうちから一つ選べ。

５［例］ heißen →er hieß!

"zeigen#bleibenweinen$erreichen

問 ６ 複数形にしたとき，例の下線部と同じ語尾を持つ名詞を，後の!〜$のうちから一つ選べ。

６［例］ Mann →Männer

!

"

Glas

#

Arzt

Sohn

$

Baum

問 ７ 次のＡ，Ｂ，Ｃは，名詞を意味に応じて分類したものである。Ａ，Ｂ，Ｃのどのグループにも属さないものを，後の!〜$のうちから一つ選べ。

!

７

Ａ

Ｂ

Ｃ

Bildschirm

Bier

FußballComputer Kabel

Milch Tee

Tastatur

WasserFliege"Laufen― ５ ―#Gymnastik

Ski

Tischtennis

Drucker$Saft（２６１１―５）

ドイツ語

第２問

次の問い（問１〜８）の

８

〜

１５

に入れるのに最も適当なもの

を，それぞれ後の!〜$のうちから一つずつ選べ。（配点 ２４）

問 １ Ich bitte!

８

Lehrer um Rat.

"

mein

問 ２ Die Bienen folgen

!

９

"

sie

meines#meinem$meinen

wir

$

mich

überallhin.

#uns

問 ３ Ich habe den Titel von dem Film vergessen,

１０

letztes Jahr auf dem

Filmfestival in Berlin gewonnen hat.

!

"

der

問 ４ Sie ist

!

"

１２

!

will

$

den

von

#

für

$

bei

mich

$

dich

wird

$

ist

bitte wissen, wenn du wieder da bist!

"mir

問 ６ Der Zugdemdrei Jahren in Österreich.

seit

問 ５ Lass!

１１#

dessen１３

dir#gerade angekommen.

"

hat

#

― ６ ―

（２６１１―６）

ドイツ語
問 ７ Immanuel Kant

!

fuhr

１４

"

１７２４ zur Welt und starb １８０４.

# brachteging

問 ８ Unsere Tochter tanzt zu Hause, als

!

auch

"

１５

#

dass

― ７ ―

ob

$

kam

sie eine Ballerina wäre.

$

wie（２６１１―７）

ドイツ語

第３問

次の問い（問１〜４）において，それぞれ後の!〜&の六つのうちから五つを選んで空所を補い，与えられた日本語に相当するドイツ語文を完成させよ。解答
は，

１６

〜

２３

に入れるものの番号を答えよ。（配点 ２０）

問 １ どの文化にも他の文化との共通点はたくさんあるが，この事実はよく見落とされる。

ObwohlKultur１６diese Tatsache oft,

Gemeinsamkeiten mit anderen Kulturen
１７

.

!

hat

"

wird

#

jede

$

übersehen%erhalten&viele

問 ２ 市民の意見に耳を傾けず，市は来月，駅の駐輪場を縮小するつもりだ。

Die Stadt will
die Meinungen

die Fahrradparkplätze am Bahnhof
１９１８

den Bürgerinnen und Bürgern

.

!

ohne

"

reduzieren

#

auf

$

zu hören

%

von

&

nächsten Monat

― ８ ―

，

（２６１１―８）

ドイツ語
問 ３ 誕生日に両親は私の好きなバンドではなく，別のバンドの DVD を買ってきた。

２０

Zum Geburtstag
Lieblingsband,

mir meine Eltern

２１

die DVD von meinervongekauft.

!

keine

"

sondern

#

haben

$

einer anderen

%

nicht

&

die

問 ４ 期日までに返却されなかった本は直接窓口にてお渡しください。

２２

Die
Schalter２３

zum Termin

Bücher sollen direkt

werden.

!

abgegeben

"

nicht

#

bringen$zurückgegebenen

%

am

&

bis

― ９ ―

（２６１１―９）

ドイツ語

第４問

次の一連の会話を読み，後の問い（問１〜８）に答えよ。（配点 ４０）

ギムナジウムに通う Anne は，友人の Sarah と計画中の衣類交換マーケットについて，兄の Werner と話している。

Anne:

NächstenMonatmachenwir

imJugendzentrum１）

einen

Tauschmarkt. Willst du uns vielleicht Kleider spenden?
Werner: Tauschmarkt? Was für einen Tauschmarkt?
Anne:

Für Kleider, die man nicht mehr trägt.

Werner: Ach so.
Anne:

Du ziehst ja bald ins Studentenwohnheim und kannst nicht alles
mitnehmen.

Werner: Da hast du recht.
Anne:

Also, gibst du uns etwas?

Werner: Ein paar Jacken, Hosen und Pullis. Und du?
Anne:

Ich bringe ein paar T-Shirts mit. Die habe ich geschenkt bekommen,aber sie stehen mir nicht.

Werner:  Wie seid ihr denn eigentlich auf diese Idee gekommen?
Anne:
Wir haben in der Schule über „Fast Fashion“ gesprochen. Jedes Jahr
kaufen wir viele neue Kleider. Und oft werden sie dann schnell zu
Müll.
Werner: Stimmt. Ich werfe auch immer viel weg.
Anne:

Siehst du! Heute hat man durchschnittlich １００ Kleidungsstücke, undetwa ４０ Prozent davon werden kaum getragen.

Sie werdensozusagen nur für den Schrank produziert.
Werner:  Das habe ich gar nicht gewusst. Aber bei mir ist es auch so.
Anne:Ja, nicht wahr?
Werner: Die Mode ändert sich immer wieder, und die Kleider sind so billig.
Anne:

Ja. Das ist günstig für uns, aber

２６

für die Umwelt. Deshalb

sollten wir mehr tauschen und weniger kaufen.
Werner: Hm. Wie funktioniert euer Tauschmarkt?
― １０ ―（２６１１―１０）ドイツ語
Mit Gutscheinen２）.

Anne:

Du bekommst Gutscheine, wenn du uns

Kleidung bringst, und damit kannst du auf dem Tauschmarkt andere
Kleidung bekommen.
Werner: Ah, ich verstehe.

１）

Jugendzentrum：ユースセンター（若者がさまざまな活動やイベントを行う公共施設）
Gutschein：引換券

２）

問 １ 下線部の意味として最も適当なものはどれか。次の!〜$のうちから一つ
選べ。

２４

!

どのような服を思い浮かべたのか。

"

どうしてこの催しを思いついたのか。

#

どうして服をプレゼントすることにしたのか。

$

どのようにしてこの催しに行ってきたのか。

問 ２ 下線部が指す内容として最も適当なものはどれか。次の!〜$のうちから
２５

一つ選べ。

!

製造された服の約%割が廃棄されているということ。

"

新品の服の約%割がフリーマーケットに出されているということ。

#

家にある服の約%割がほとんど着られないままだということ。

$

服の約%割が店頭に残ったままになるということ。

問３２６に入れるのに最も適当なものを，次の!〜$のうちから一つ選べ。

!

unrealistisch"praktisch#problematisch$logisch― １１ ―（２６１１―１１）

ドイツ語
交換マーケットの前日，Anne は Sarah と会場で準備をしている。

Anne:

Wohin sollen die Jacken?

Sarah:Anne:

２７

Ah, schöne Jacken hast du da.

Ja, die sind von meinem Bruder. Er kauft gern ein und trägt immer
modische Klamotten. Er hat mir viele gegeben.

Sarah: Ich habe meine Jeans mitgebracht. Die sind mir jetzt zu eng. Ich binecht froh, dass
Anne:

２８

.

Ja, das finde ich auch total gut.

Sarah: Vor allem, weil man für die Produktion viel Energie und Material
braucht.

Anne は Werner からメッセージを受け取り，チャットをする。

WernerAnne

Ich suche die ganze Zeit ㉙ meine
Lieblingsjacke. Hast du die vielleicht da?

Welche meinst du? Die weiße?
Du hast mir ja vier Jacken gegeben.
Eine graue, mit Knöpfen.
Ah, mit Taschen?
Nee, die enge, ohne Taschen.
Warte mal.

Ja, die habe ich hierKannst du sie zurücknehmen?

Alles klar!
Danke!
― １２ ―（２６１１―１２）

ドイツ語
Anne:

Die Jacke können wir nicht anbieten. Werner will sie behalten.

Sarah: Okay. Hast du auch das Poster gemacht?
Anne:Ja, hier.

Unser Tauschmarkt
Kaufen statt Tauschen
Modische Klamotten
Coole Accessoires
Nutzt eure Gutscheine!
１Gutschein
３Gutscheine

１T-Shirt
１JackeJugendzentrum
20. MaiSarah: Wow, schön! ... Moment.  Hier ist ein Fehler. Genau das wollen wir
ja nicht.
Anne:

Stimmt! Gut, dass du es noch gemerkt hast! Warte mal.

（ Anne korrigiert das Poster.）
Anne:

Hier!

Sarah: Perfekt!

問４２７に入れるのに最も適当なものを，次の!〜$のうちから一つ選べ。

!

Häng sie an den Ständer da vorne!

"

Nimm sie mit zu dir nach Hause!

#

Sie sollen an die Schule gehen.

$

Sie sollen verkauft werden.

問５２８に入れるのに最も適当なものを，次の!〜$のうちから一つ選べ。

!

sie neue Besitzer gefunden haben"

ich sie hier tauschen kann#ich dafür Geld bekommen kann$weniger Jeans produziert werden― １３ ―（２６１１―１３）ドイツ語
問 ６ 下線部の上着として最も適当なものを，次の!〜$のうちから一つ選べ。
２９

!

"

#

$

― １４ ―（２６１１―１４）ドイツ語
問 ７ Sarah が下線部で指摘しているポスターの文言の誤りはどれか。次の!〜$のうちから一つ選べ。

３０!

Unser Tauschmarkt"

Kaufen statt Tauschen#

Modische Klamotten$

Nutzt eure Gutscheine!

問 ８ 一連の会話の内容と合うものを，次の!〜$のうちから一つ選べ。

!

３１

Anne と Sarah は，交換マーケットで得たお金を学校に寄付することにした。

"

Werner は流行の服を買うために，古い服を交換マーケットに出すことにした。

#

Anne は，クローゼットに入りきらない服を交換マーケットに出すことにした。

$

Sarah は，サイズが合わなくなった服を交換マーケットに出すことにした。

― １５ ―（２６１１―１５）

ドイツ語

第５問

次の会話を読み，後の問い（問１〜６）に答えよ。（配点 ３０）

Die Geschwister Kim, Chris und Sami überlegen, was sie ihren Eltern zur Silbernen
Hochzeit＊ schenken können.

Kim:

Wir müssen uns mal um das Geschenk für Mama und Papa kümmern.

Sami:

Habt ihr schon eine Idee?

Chris: Wir können einfach etwas im Internet bestellen.
Kim:

Was denn zum Beispiel?

Chris: Na ja, die beiden trinken doch so gern Kaffee. Vielleicht können wir
ihnen eine richtige Espressomaschine schenken.
Sami:

Ist das nicht ein bisschen teuer?

Chris: Eine kleine Maschine gibt es schon ab ２５０ Euro.
Kim:
Sami:

 Ach, das geht ja eigentlich.
Ich finde, das ist ganz schön viel. Das wären pro Person ja

３３

Euro.
Kim:

Ja, stimmt. Ich denke, es wäre sowieso besser, wenn wir ihnen etwas
nicht Materielles schenken könnten.

Chris: Wie meinst du das?
Kim:

Na ja, zum Beispiel eine Übernachtung im Spa-Hotel oder einen
Tangokurs ...

Sami:... oder ein Camping-Wochenende.

Chris: Das ist eine gute Idee! Glamping ist ja gerade super beliebt.
Sami:

Glamping?

Ach ja!

Luxus-Camping!

Dann suche ich das mal im

Internet.
Kim:

Ich suche dann Spa-Hotels und du schaust nach Tanzkursen, okay?

Chris: Alles klar!
＊

Silberne Hochzeit：銀婚式（結婚２５周年の祝い）― １６ ―（２６１１―１６）ドイツ語
Eine Woche später schauen sich die Geschwister die Ergebnisse ihrer Suche an:

Spa im SauerlandÜbernachtung im Einzelzimmer
ab ９０ EuroÜbernachtung im Doppelzimmer
ab １７０ Euro
Inklusive: Frühstück, Sauna und Whirlpool
Extra: Massagen ab ９０ Euro

Glamping Resort am See

Preis pro Nacht für 2 Personen mit Frühstück und Grillabend: nur 160 EuroFamilien-Glamping für 4 Personen mit Frühstück: nur 180 Euro

Tanzschule Schmidt
Tanzkurse für Erwachsene schon ab ６５ Euro

Unsere nächsten Tangokurse:
６. ―２０. November ２０２３
４. ―１８. Dezember ２０２３
― １７ ―（２６１１―１７）ドイツ語
Chris: Das Wochenende im Spa

３４!

Das ist günstig und hier in der

Nähe.
Kim:

Ja, schon, aber das ist nur der  Basispreis. Wenn man eine Massage
möchte, kostet das extra.

Das kann also schnell doppelt so teuer

werden ...
Chris: Ach so ...
Sami:

Bei meinem Glamping-Angebot ist auch ein Grillabend inklusive.

Chris: Und man kann in der Natur wandern oder im See schwimmen!
Sami:

Ja, das stimmt, aber Mama und Papa müssen selbst hinfahren.
３６

Kim:

Mama fährt ja gern Auto!

Chris: Genau! Der Tanzkurs ist auch nicht so teuer, aber der nächste Kurs
ist erst in einem halben Jahr ...
Sami:

Das ist natürlich blöd ...

Kim:Ja, ich denke auch, das ist zu spät.

問 １ 下線部が表す内容として最も適当なものを，次の!〜$のうちから一つ選
べ。

３２

!

Die Espressomaschine ist relativ günstig.

"

Die Espressomaschine ist zu teuer.

#

Die Espressomaschine funktioniert gut.

$

Die Espressomaschine geht kaputt.

問２

３３に入れるのに最も適当なものを，次の!〜$のうちから一つ選べ。

!

genau siebzig"

fast siebzig#

keine achtzig$

über achtzig― １８ ―（２６１１―１８）

ドイツ語
問３

３４

に入れるのに最も適当なものを，次の!〜$のうちから一つ選べ。

!

ist echt schlecht"

sieht doch gut aus#

ist kostenlos$

sieht sehr teuer aus

問 ４ 下線部の範囲で提供されるものは何か。最も適当な組合せを，次の!〜$のうちから一つ選べ。

３５!

Frühstück und Abendessen"Übernachtung und Sauna#Übernachtung und Grillabend$

Massage und Frühstück

問５３６に入れるのに最も適当なものを，次の!〜$のうちから一つ選べ。

!

Das ist leider unmöglich!

"

Aber das passt uns nicht!

#

Das möchten sie nicht!

$

Aber das macht doch nichts!

問 ６ 会話の内容と合わないものを，次の!〜$のうちから一つ選べ。

!

Sami findet die Espressomaschine zu teuer.

"

Kim erklärt, warum das Spa-Hotel nicht billig ist.

#

Chris denkt, dass es beim Glamping Resort keinen See gibt.

$

Alle drei denken, dass der Tanzkurs zu spät ist.

― １９ ―

３７（２６１１―１９）

ドイツ語

第６問

次の文章は，ユーリアが日本の高校への一年間の交換留学を終え，ドイツに帰国した後に書いた体験レポートである。次の文章を読み，後の問い（問１〜５）に答えよ。（配点 ３０）

Bericht über meine Erfahrungen in Japan
Als ich mich für ein Jahr in einer japanischen Schule bewarb, hatte ich mirvorgestellt, auch in Japan in einer Großstadt zu leben, so wie in Deutschland.
Deswegen war es eine Überraschung, als die Austauschorganisation mich Ende
September, ein halbes Jahr vor der Abfahrt, über die Stadt informierte: Sie war
ziemlich klein und mir unbekannt. Das hatte aber keinen negativen Einfluss
auf meine Erfahrungen in Japan. Denn das Wichtigste für mich war nicht derOrt, wo ich gewohnt habe, sondern die Menschen, die ich getroffen habe.
Überall in Japan finden im Juli und August Sommerfeste statt. An dem
Fest in meiner Stadt konnte ich selbst aktiv teilnehmen.

Da habe ich ganzneue Seiten an mir entdeckt: Bisher war ich eigentlich immer zu schüchtern,um vor anderen zu tanzen.

Aber bei dem Sommerfest habe ich vor vielen

Leuten einen traditionellen Tanz mitgetanzt.
Der Schulalltag in Japan ist ganz anders als in Deutschland. Man trägt
z. B. eine Schuluniform. Auch das Putzen des Klassenraums nach Schulschluss
war mir am Anfang fremd.

Außerdem sind Klub-Aktivitäten in der Schuleüblich, z. B. Sport treiben oder Musikinstrumente spielen.

So bin ich

einige Wochen nach dem ersten Schultag dem Kendo-Klub beigetreten１）.
Kendo ist ein traditioneller japanischer Kampfsport mit Bambusschwertern.
Ich hatte in der Woche nicht nur abends, sondern auch morgens früh（undmanchmal auch am Samstag!）Training. Das Training war ziemlich hart, aberich konnte im „Dojo“ （Kampfsporthalle） auch viele glückliche Momenteerleben.

Und im Herbst bin ich nach Tokyo gefahren, um einen nationalen

Wettkampf anzusehen. Das war toll.
― ２０ ―（２６１１―２０）ドイツ語
Obwohl man in Japan zu Hause oder im Restaurant oft japanische Gerichte
isst, gibt es natürlich auch überall internationales Essen. So haben die anderen
aus der Klasse in der Cafeteria z. B. gerne Hamburger oder Spaghetti bestellt.
Ich habe jedoch am liebsten gebratene Nudeln mit Gemüse und Fleisch bei
meiner Gastfamilie gegessen.
japanischer Art lecker.

Und im Restaurant fand ich Pfannkuchen

Dabei brät man am Tisch Teig２） mit Gemüse undFleisch auf einer Eisenplatte und isst es dann mit einer speziellen Soße.
Bevor ich nach Japan geflogen bin, konnte ich kaum Japanisch verstehen,aber viele in der Klasse haben gleich mit mir gesprochen und schon am Abenddes ersten Schultages bin ich mit ihnen zum Karaoke gegangen. Weil ich oft
mit meinen Freundinnen zusammen war, hatte ich nach ein paar Monaten im
Alltag kein Problem mehr, mich auf Japanisch zu unterhalten. Bei meiner Redeam Ende des Schuljahres habe ich gemerkt, wie gut mein Japanisch geworden
ist.
Seit ich wieder in Deutschland bin, denke ich oft an das Leben in Japan,
meine Gastfamilie, meine Freundinnen und Freunde, das japanische Essen undvieles mehr.

Ich möchte auf jeden Fall irgendwann wieder in meine zweite

Heimat zurückkehren.
（Youth For Understanding（YFU）の記事の一部を参考に作成）
１）

beitreten：（団体に）参加する，加入する
Teig：（小麦粉ベースで作った）生地２）― ２１ ―（２６１１―２１）

ドイツ語
問 １ 次の!〜&の出来事を起こった順番に並べたとき，

３８

と

３９

に入

るものを，それぞれ一つずつ選べ。

!

Julia ist mit anderen zum Karaoke gegangen.

"

Julia hat sich für ein Austauschjahr beworben.

#

Julia hat Tokyo besucht.

$

Julia hat eine Abschiedsrede auf Japanisch gehalten.

%

Julia hat Informationen über ihren Wohnort in Japan bekommen.

&

Julia hat einen traditionellen Tanz mitgetanzt.

［

］
↓

［

］
↓

［

３８

］

↓
Julia ist einem Kendo-Klub beigetreten.
↓
［

３９

］

↓
［

］
↓

［

］

― ２２ ―（２６１１―２２）ドイツ語
問 ２ 本文でユーリアが言及している食べ物とそれを食べた場面で最も適当なものを，次の!〜$のうちから一つ選べ。

４０

!

"

#

$

― ２３ ―（２６１１―２３）ドイツ語
問 ３ 留学先の高校でユーリアはどのようにクラブ活動に取り組んだか。最も適当なものを，次の!〜$のうちから一つ選べ。

４１!

Sie hat in der Woche kaum trainiert.

"

Sie hat sehr oft auch am Samstag trainiert.

#

Sie hat nur morgens trainiert.

$

Sie hat auch vor dem Unterricht trainiert.

問 ４ ユーリアが日本での留学経験について考えていることとして最も適当なものを，次の!〜$のうちから一つ選べ。

４２!

Sie findet, dass sie im Austauschjahr in Japan nicht viel gelernt hat.

"

Sie findet, dass es schwer war, in Japan Freundinnen zu finden.

#

Für sie waren die Personen wichtig, die sie kennengelernt hat.

$

Für sie war es wichtig, dass sie in einer Großstadt gewohnt hat.

問 ５ 本文の内容に合うものを，次の!〜&のうちから二つ選べ。ただし，解答の順序は問わない。

!

４３

・

４４

ユーリアはドイツで小さな町に住んでいたので，日本でも小さな町か村に住みたいと考えていた。

"

ユーリアは来日後数か月で日本語でのコミュニケーションができるようになっていた。

#

ユーリアは日本で剣道に挑戦したが，道場での練習が辛くて逃げ出したくなった。

$

ユーリアは人前で踊るのが好きだったので，日本の夏祭りでも盆踊りに参加した。

%

次は日本の大都市で暮らしたいとユーリアは考えている。

&

留学前のユーリアは内気な性格だったが，留学中に自分の新たな面も発見できた。
― ２４ ―（２６１１―２４）

ドイツ語

第７問

次の文章はある書評を要約したものである。これを読み，後の問い
（問

１〜７）の

４５

〜

５１

に入れるのに最も適当なものを，それぞれ後の!〜"のうちから一つずつ選べ。（配点 ３５）

Der Roman Klara und die Sonne des Literaturnobelpreisträgers Kazuo Ishiguro
spielt in einer nahen Zukunft und wird von einem Roboter erzählt. In dieser
１）
Zukunftswelt werden menschliche Roboter mit künstlicher Intelligenz（KI）

als „künstliche Freunde“ für Teenager verkauft und leben mit ihnen in der
Familie. Die Ich-Erzählerin２） Klara ist so eine künstliche Freundin. Weil Klara
ein Computer ist, hat sie ein sehr breites Wissen und verarbeitet Informationen
sehr schnell.

So kann sie z. B. nicht nur das Alter von Personen richtig

bestimmen,

sondernauchmenschliche

Emotionen

Gesichtsausdruck, Körperhaltung und Sprache einschätzen.

mithilfevonAber heißt das,dass Klara wirklich Gefühle versteht? Und hat sie sogar selbst Gefühle? Diese
Fragen führen uns zum Thema des Romans: Was bedeutet es für uns
Menschen, wenn KI-Roboter ein Bewusstsein und Emotionen haben wie ein
Mensch?
Besonders im １７. und １８. Jahrhundert hatten einige Philosophen in Europa
die Vorstellung, dass die Menschen und die ganze Welt wie Maschinen
funktionieren würden.

Doch heute warnen viele KI-Forscher vor diesem

einfachen Vergleich.

Die KI-Forscherin Sarah Spiekermann sagt: „Eine

Maschine führt nur Befehle aus, auch wenn sie selbstständig lernt und spricht.
Ihr fehlt die Komplexität der menschlichen Wahrnehmung.

Deshalb können

Maschinen auch nie wie Menschen an der Welt teilnehmen oder Sympathie fürsubjektive menschliche Gefühle haben.“Wie stellt Ishiguros Roman das Thema Bewusstsein und Emotionen inkünstlicher Intelligenz dar? Der Text wird aus der Perspektive des Roboters
Klara erzählt, und Klara scheint genau wie wir Menschen zu denken und zu
fühlen. Auch sie selbst ist manchmal glücklich, manchmal traurig oder besorgt― ２６ ―（２６１１―２６）ドイツ語
und hat nie Zweifel daran, dass sie Emotionen hat.
Das führt zu weiteren Fragen: Wenn der KI-Roboter Klara ein eigenes
Bewusstsein hat, was ist dann der Unterschied zu einem Menschen?

Kann

man also sagen, dass Klara eine Persönlichkeit hat? Wenn sie selbst wie ein
Mensch denkt und fühlt, dann müssen die Menschen sie auch menschlichbehandeln, oder nicht? Was soll man tun, wenn man Klara nicht mehr braucht:
Darf man sie dann wegwerfen?

Ishiguros Roman zeigt uns mögliche

Gemeinsamkeiten von KI-Robotern mit Menschen und fragt uns, welchen Platz
sie in der Gesellschaft haben sollten.
Klara und die Sonne beschäftigt sich aber nicht nur mit KI, sondern auch
mit anderen wichtigen Themen wie menschlichen Beziehungen, Religion oder
Toleranz und lädt uns zum Nachdenken ein.
（インターネット版 Süddeutsche Zeitung の書評の一部を参考に作成）
１）

künstliche Intelligenz（KI）：人工知能，AI
Ich-Erzählerin：一人称の語り手

２）― ２７ ―（２６１１―２７）

ドイツ語
問 １ Klara versucht, menschliche Emotionen zu verstehen, indem!

sie sehr schnell die Entfernungen berechnet"

sie die Menschen genau beobachtet#

sie die Menschen direkt fragt$sie die Körperbewegungen der Menschen imitiert

問 ２ Einige Philosophen im １７. und １８. Jahrhundert glaubten, dass

４５

.

４６

.

!

Philosophen auch Maschinen bauen sollen"

viele Forscher die Menschen zu einfach mit Maschinen vergleichen#

die Menschen eigentlich wie Maschinen sind$

Maschinen nur Befehle der Menschen befolgen sollen

問 ３ Die KI-Forscherin Spiekermann denkt, dass KI-Roboter nicht wie
Menschen werden, weil sie

４７

.

!

nicht so komplex wie Menschen empfinden können

"nicht selbstständig sprechen können

#keine Befehle der KI-Forscher ausführen können

$keinen echten menschlichen Körper haben

問 ４ Für Klara ist es selbstverständlich, dass

４８!

Menschen keine Gefühle haben"sie selbst Gefühle hat#sie menschliche Gefühle nicht verstehen kann$

Menschen ihre Gefühle nicht verstehen können

― ２８ ―.

（２６１１―２８）ドイツ語
問 ５ KI-Roboter mit Emotionen ist ein zentrales Thema des Romans, aber
４９

.

!

wichtig ist auch, was der Autor von sich selbst erzählt"

wichtig sind auch die technischen Baupläne für KI-Roboter#

der Roman behandelt auch Themen wie das Zusammenleben in dermenschlichen Gesellschaft$

der Roman behandelt auch Themen wie KI-Forschung im １７. und１８.

Jahrhundert

問 ６ この書評によると，この小説が投げかける問いの一つは，

５０

というこ

とである。

!

AI ロボットが「自分は感情を持っている」と認識していても，それは人間のコントロール下でのことなので感情とは言えないのではないか"

AI ロボットと人間が社会的に同等の存在になった場合に，人間はより学
習能力の高い AI ロボットに合わせて生活することになるのではないか#

AI ロボットが「自分は考える存在である」と認識している場合に，その認識を正さないまま AI ロボットを人間社会に参画させるのは危険ではないか$

AI ロボットが自意識や感情を持った場合に，AI ロボットは社会でどのよ
うに位置づけられるべきなのか

問 ７ この書評のタイトルとして，最も適当なのは以下のものである。
５１― Über den neuen Roman von Kazuo Ishiguro!

Haben nur wir Menschen Gefühle?

"KI-Roboter lesen am liebsten Zukunftsromane#

Wie baut man selbst KI-Roboter mit Emotionen?

$

Ein KI-Roboter aus dem １７. Jahrhundert― ２９ ―（２６１１―２９）