COSSS report
Chuetsu Organization for Safe and Secure Society.

公益社団法人 中越防災安全推進機構

機関紙

2015

中越地震から３８００日～復興しない被災地はない～

VOL． ９―中越地震発災から１０年目を迎えた中越地域住民のようす―

contents
特集 P2-3「２冊の書籍の発刊にあたって」

中越の 10 年の歩みを単行本にまとめました【シリーズ 人と人】P6「次世代が描く 集落の未来」畔上シリーズ防災教育の現場から P4-5
第２回 新潟市立 南中野山小学校「防災」視点に立った「生き方教育」の展開
凌・青木充【COSSS リレーエッセイ】P7「『震災学習』を考える」長岡震災アーカイブセンター

冬

山崎麻里子

【コラム 視点防災】P8「中越沖地震で発揮された「市民力」」【その他】P8 インフォメーション、施設のご案内、会員募集

特集① ２冊の書籍の発刊にあたって
中越地震発生から１０年。
地域はどのように復興に向かってきたのか。
地域づくりの実践現場・復興検証の研究現場２つの視点からその歩みを振り返った。

研究会の集大成といえる。

「震災復興が語る農山村再生

地域づら一〇年を機に、復興の歩みを振り返る

中越防災安全推進機構は、中越地震かの成果、復興の教訓が語られている。ま

復興のプロセス、復興過程の実態、復興興の歩みを振り返ったもので、そこでは、二冊の書籍の特徴書籍を二冊発刊する。一冊は、刊行済み

たここでは、震災復興に留まらず、全国くりの本質」は、現場実践サイドから復の「震災復興が語る農山村再生―地域づ一 方、「 中 越 地 震 か ら 三 八 〇 〇 日 ― 復に向けた農山村再生の明確なメッセージ

月二三日初版発行）、そしてもう一冊は、興しない―」は、研究サイドから復興のく り の 本 質 ―」（ 稲 垣 文 彦 ほ か 著、 小 田

東日本大震災四周年にむけて一五年三月

歩 み を 振 り 返 っ た も の で、 復 興 の 特 徴、が語られている。に発刊する「中越地震から三八〇〇日―

復興検証、東日本へのメッセージが語ら切徳美解題、コモンズ、二〇一四年一〇復 興 し な い 被 災 地 は な い ―」（ 中 越 防 災ぎ ょ う せ い ） で あ る。 な お、「 震 災 復 興

れぞれの目線からの震災復興論が語られ研究者たちが、復興検証のみならず、そ安 全 推 進 機 構、 復 興 プ ロ セ ス 研 究 会 著、 れている。またここでは、多彩な分野のが語る農山村再生―地域づくりの本質ている。

毎 日 新 聞（ 一 四 年 一 二 月 二 一 日 ）」、「 出業 新 聞（ 一 四 年 一 二 月 二 一 日 ）」、「 信 濃

よって、復興の特殊解を一般解に昇華さ究との融合を目指してきた。この融合に復興プロセス研究会は、現場実践と研現場実践と研究の融合―」 は、「 全 国 農 業 新 聞（ 一 四 年 一 一 月

職 員 研 修 一 二 月 号 」、「 新 潟二 八 日 ）」、「 月 刊 ガ バ ナ ン ス 一 二 月 号 」、「地方自治版ニュース一月上・中旬号」等に取り上せようとする視点があった。復興の課題

日 報（ 一 四 年 一 二 月 一 四 日 ）」、「 日 本 農

げられ、第二九三五回日本図書館協会選

ならば、中越の特殊解は、平時の社会課は、平時の課題が顕在化したものである

中越防災安全推進機構は、復興デザイ題の解決にも応用可能であろうという姿定図書にも選ばれた。

ンセンターの前身の中越復興市民会議のさらに、融合によって、現場実践者が勢で臨んでいた。

研究会（二〇〇八年四月～二〇一五年三研究者となり、研究者が現場実践者とな復興の議論の場を踏襲した復興プロセス月）を立ち上げ、現場実践者と研究者によ る 議 論 を 行 っ て き た。 二 冊 の 書 籍 は、 ることで、双方の当たり前の目線を揺さ2

COSSS report

迎えた我が国を照らし出す一筋の光となが理屈を考え、研究者が現場実践を行い、 方創生が叫ばれる昨今、人口減少社会をれた処方箋や評価尺度は、地方消滅や地きな前進に対して、著者たちを心より讃そ可能であった。悲劇の中からのこの大み、希望を捉えてきた著者たちだからこぶる視点があった。ここでは現場実践者双方が現場実践と研究を同時に行う者同えたい。

―地域づくりの本質―』『震災復興が語る農山村再生

セ ス を 大 切 に す る 」 と い う 姿 勢 で あ り、とを。それは（中略）著者たちの「プロトルには現れていない通奏低音があるこは気がつくであろう。この本には、タイそして、おそらく本書を読了した読者るだろう。

ここで「震災復興が語る農山村再生

明治大学農学部
小田切徳美教授からのメッセージ

士として議論を進めてきた。
加えて、融合による分野横断の視点があ っ た。 研 究 会 に は、 都 市 計 画、 建 築、社会心理、保健福祉、さらには、機械工学 等 と い っ た 多 彩 な 研 究 者 た ち が 集 い、それぞれの目線から復興の議論を重ねてそして理論構成である。
復興支援のプロセス、地域の主体形成

二〇一四年一〇月二三日

地域づくりの本質」に執筆いただいた小田切徳美教授からのメッセージを紹介すのプロセス、外部人材の地域定着プロセ

発行日

コモンズ

きた。
る。小田切先生は、農山村研究の立場かス、著者たちは、こうしたプロセスを丁

発行者

二二〇〇円

中越地震は、人口減少社会の扉を開け

農山村研究は、ここ数年、厳しい実態

小田切 徳美 解題

税+

中越防災安全推進機構

発行日

ぎょうせい

二〇一四年三月一一日 予定

復興プロセス研究会

発行者

二二〇〇円

税 予定+価格

著者―復興しない被災地はない―』『中越地震から３８００日

本書による農山村研究の「プロセス・て喜びたい。
小田切徳美

稲垣 文彦 ほか

ら中越地震の復興を長く見つめ続けてく寧に解明し、プロセスごとに見えてくる価格

著者れた。

こと、必要なことをデザインしようとしなぜ、復興プロセス研究会がた。 期 せ ず し て、 中 越 地 震 の 被 災 地 は、ている。その点で、著者たちの農山村研必要だったのか

人 口 減 少 社 会 の ト ッ プ ラ ン ナ ー と な っ 「プロセス・デザイン派」の誕生もしれない。いまや彼らの存在と影響力は「プロセス・デザイン派」と呼べるかの潮流を形成していると言えよう。それ

究や政策提言は、この分野において独自

本書は復興研究と農山村研究の両面りの本質―』解題より抜粋）た。そして復興を測る尺度として人口や （『震災復興が語る農山村再生―地域づく経済の尺度が役に立たなくなった。いわば、これまでの右肩上がりの時代の当たり 前 の 価 値 尺 度 が 役 に 立 た な く な っ た。
は、何をすれば良いのか、どんな尺度をに抗して再生に向かった動きの論理を解を無視することができないのは確かであ持てば良いのかを現場実践と研究の融明し、理論面・実践面で大きく前進した。 デザイン派」の誕生を、畏敬の念をもっで、後世に残る仕事にちがいない。

合、そして分野横断で考えなければなら本書の登場は、その水準を飛躍的に引き右肩下がりの時代に復興を成し遂げるになくなった。研究会では、現場実践の試上げると言える。それは、本書のサブタる。

行錯誤の積み重ねを研究会というまな板イトルにあるように「地域づくりの本質」がいかんなく掘り起こされているからでに載せ、現場実践者と研究者が喧々諤々と議論するなかで、その処方箋や評価尺

当 然、 そ れ は 単 な る 観 察 者 で は な く、ある。

た。それは「見えないものを見ようとす被災者と地域の中で汗をかき、ともに悩度を導き出す地道な作業を繰り返してきる」試みでもあった。この苦悩から生ま3 COSSS report◆新潟市南中野山小学校区の地理的特性◆実施概要

北は日本海、西は信濃川および新栗ノ木川、南は日本海東北自動車道、東は阿賀野○日付：平成 26 年 9 月 9 日 ( 火 )川に囲まれた地域で、中心を通船川が東西に走る。地震のほか、液状化現象、津波な平成 26 年 10 月 10 日 ( 金 )どの災害の危険性がある。また、江戸時代は幾度も水害に悩まされた地域でもある。

◆新潟市立南中野山小学校の概要○対象：新潟市立南中野山小学校６年生 ( ２クラス 73 名 )平成 27 年 2 月予定

育』学校・地域連携事業」として、各

さ れ て い る 中、 新 潟 市 で は「『 防 災 教学校で、防災教育への取組みが必須と平成二十六年度から新潟県内の小中童に考えてもらいたいこと、身につけくのか」というテーマで考えれば、児域について考え、地域でどう生きていしかし、キャリア教育も防災教育も「地て、キャリア発達を促す教育」である。

を踏まえ、南中野山小学校では「キャ区から一校ずつモデル校を選定し、八る「共助」を強化し、今後の地域防災リア×防災教育」をテーマにしたオリてもらいたい力、学習のねらいは、ほの 担 い 手 と な る 子 ど も た ち に 対 し て、ジナルプログラムを展開していくこと

校の小学校で防災教育の実践を進めて自らの命を守るための方法を考える力となった（プログラム内容についてはぼ同じであると考えてよい。以上の点を 培 う た め、「 学 校 と 地 域 と の 連 携 」

表を参照）。

いる。災害を乗り越えるために鍵となをキーワードに、新潟市危機管理防災

アンケートで、災害を自分ごととして当 初、 学 校 の 年 間 計 画 で は、「 総 合さに気づいてもらえるような工夫をし備えや地域の人たちとの関係性の大切捉え、各家庭での備えが必要であると的な学習の時間」を使ってキャリア教たいと考えている。

モデル校の一つである新潟市立南中

育 を 展 開 す る 予 定 で あ っ た。「 人 が、「 防 災 」 の 視 点 で「 地 域 社 会 で 生 き

明記している子どもは、全体の約六割

生涯の中で様々な役割を果たす過程ること」を考えることで、自分や地域野山小学校では、小学校六年生の総合で、自らの役割の価値や自分と役割との 人 た ち の 身 を 守 る こ と だ け で な く、にとどまった。第三回目では、残りのの関係を見いだしていく連なりや積み今後の自分自身の生き方を考える礎に的な学習の時間を使って、防災教育を重ねが、『キャリア』の意味するところ」もなりうる。また防災教育は、キャリ約四割の子どもたちにも、日頃からのとある。防災教育における「共助」や「地ア教育のみならず、社会や理科などのに関連させて実施することも可能であ域連携」といったキーワードを用いてある自分」についてのイメージを、子る。 防 災 教 育 と は、「 防 災 」 と い う 視

既存教科、福祉、環境といったテーマどもたちが具体的に捉えやすいのでは（地域防災力センターならない。

点にたった「生き方教育」の展開に他
キ ャ リ ア 教 育 と は、「 一 人 一 人 の 社
会的・職業的自立に向け、必要な基盤となる能力や態度を育てることを通し関谷央子）ないかと考えた。

学 習 す る こ と で、「 地 域 社 会 の 一 員 で実践していくこととなった。

取組みである。

第 一 回 目、 第 二 回 目 と 終 了 し た が、明るく元気な子」

局が事業主体となり、進められている

みんなに親切な子
教育目標：「進んで学習する子

オリジナルプログラムを検討の上、「キャリア×防災」教育を展開。

児童数：427 人、18 学級（平成 26 年度）○住所：新潟市東区中野山 863 － 1

第２回 新潟市立南中野山小学校
シリーズ「防災教育の現場から」

平成 25 年度末に完成し、新潟県下の小中学校および関係機関に配布された「新潟県防災教育プログラム」。
これをきっかけに、学校教育現場での防災教育の取組みが定着し、継続して実施されるよう、学校や地域の実状に合わせた「自校化」に焦点を当て、県内の小中学校での先進的な取組み事例をシリーズ「防災教育の現場から」と題して毎号紹介していく。

◆キャリア教育の定義「キャリア教育」とは、「一人一人の社会的・職業的自立に向け、必要な基盤となる能力や態度を育てることを通して、キャリア発達を促す教育」である。

キャリア教育は、特定の活動や指導方法に限定されるものではなく様々な教育活動を通して実践されるものであり、一人一人の発達や社会人・職業人としての自立を促す視点から、学校教育を構成していくための理念と方向性を示すものである。

◆キャリアとはキャリアとは、他者や社会とのかかわりの中で、職業人、家庭人、地域社会の一員等、様々な役割を担いながら生きている。

（中略）人が、生涯の中で様々な役割を果たす過程で、自らの役割の価値や自分と役割との関係を見いだしていく連なりや積み重ねが、「キャリア」の意味するところである。

平成 23 年 1 月、中央教育審議会「今後の学校におけるキャリア教育・職業教育の在り方について（答申）」より

4

COSSS reportキャリア×防災教育：「防災」視点に立った「生き方教育」の展開
新潟市立南中野山小学校の防災教育実施における学校のニーズ・状況など
今年度の６年生の総合的な学習の時間のテーマはキャリア教育である。「キャリア×防災」の視点で、「地域について考え、地域社会で生きていくこと」の大切さを学ぶプログラムとしたい。また次年度には中学生になることを考え「プレ中学生」としての意識も持って欲しいと考えている。

【第１回】「地域貢献とは何か」（2014 年 9 月 9 日実施）
①ゲストスピーカーから被災体験談を聞く「やまこし復興交流館おらたる」のスタッフである川上沙織さん（NPO 法人中越防災フロンティア所属）の小学 6 年生当時に起きた中越大震災の体験談を聞き、災害を身近な出来事として捉えてもらう。

②インタビューで「仕事」について掘り下げる

川上さんが、なぜ生まれ育った山古志に戻り、現在の仕事に就いたのかを取材し、「郷土への誇り」や「地域貢献とは何か」について考えてもらうきっかけとする。

③グループワークで「備え」について考える

地震後、家に備えるようになったものを川上さんに聞いた上で、災害時にどのようなことに困るのか、自分だったらどんなものを備えるのかをグループワークを通して考えてもらう。

【第２回】「地域や行政の備えを知ろう」（2014 年 10 月 10 日実施）
①地域の防災倉庫（2 か所）を見学し、地域の備えを知る

地域の倉庫内を見学し、何が、どのくらい備蓄されているのかを確認する。

②新潟市職員の話を聞き、行政の備えを知る。

新潟市職員から、新潟市が備えている非常用備蓄品についての話を聞く。

★子どもたちに気付いてもらいたい点

・地域・行政共に、全住民の分までは用意していない。そのため、各家庭での備えが大切である。
・自分が普段から備えをしておき、災害時に身を守ることが、地域の人を救うことにつながる。

（自助ができて共助につながる、自分が備えておくことで地域の備えが必要な人に行きわたる、など）【第３回】「地域で“生きる”こと」（2015 年 2 月実施予定）○地域住民の意識啓発のため、作成した防災備品チェックリストとポスターを自治会長に贈呈する。
○これまでの学習を踏まえ、以下の点について子どもたちに考えてもらう

・「地域防災」において大切なことは何だろう。

・「地域で生きること」とはどういうことだろう。
★子どもたちに感じてほしいこと「家庭での備えをしっかりとして自分と命を守ることで、はじめて地域の人を助けることができる」「普段から、地域の人たちとの関係を築いておくことで、災害時にも協力することができる」（自分の普段の生活が地域社会に影響を与えており、災害時に身を守ることにつながるということに気付いてもらいたい）

５ COSSS report

シリーズ

人と人次世代が描く 集落の未来

池谷の分館に入ったきっかけは、成人式の次の日に数年ぶりに盆踊りに顔を出したことです。
地震で地域を離れたから、なんとなく行きづらさがあった
けど、行ってみたらすごく居心地がよくて楽しかったんです。それから協力してくれたら嬉しいと声を掛けてもらって、自分が力になれるならと思い、去年から分館に入りました。今年で 2 年目です。
充さんとは分館のほかにもならのき

山 古 志 の 池 谷・ 楢 木・ 大
久保集落からなる三ヶ地区
は、合同で盆踊りとさいの神をやっている。地震前はそれぞれの集落で出来ていたけ
ど、地震後人数が少なくなって出来なくなったところもあるから、4 年前池谷分館長になった時から一緒にやるようになった。反対意見もあったけど、今はみんなが喜んでくれることがやりがいだね。地
震後、地域を離れた人もいる。
山へ戻って来いとは言えない消防団なども一緒で、頼れるけど、行事の時だけでも来て兄貴的存在です。地震前は集くれるのは嬉しい。だから自落も違って話したことあった分が分館長のうちは合同で続かなというくらいだったのでけるよ。

不思議な感じがしますけどね。

凌が分館に入ったことは、自分は 20 年 30 年先も行事ありがたいと思ったね。期待を続けていきたいと思っていはしている。でも若いからまます。そのためには仲間が必

あぜがみ要です。だから自分がやって畔上りょう

凌

ならのきあ お き青木みつる

充ずは経験。経験を積んで、徐々に頑張ってほしい。いずれ事いることを同年代に繋げてい長岡市山古志楢木集落

長岡市山古志池谷集落

きたいと考えています。

出身。地震後山古志地域在住。建設業。

でもまずは、充さんはもちを離れることになった集落の若手であるが山分からないけど、凌やさらにろん、みんなに認めてもらえが地域の力になりたい

古志公民館池谷分館長

下の世代に頑張ってもらわなるようにやっていきたいです。と 平 成 26 年 7 月 よ りを務める。

きゃならない時代が来る。そ若いのが入ってよかったじゃ

NPO 法人中越防災フロ

冬は除雪に従事、夏は牛の世代にも頑張ってもらいたなくて、こいつが入ってよかっンティアに就職しやまの角突きの勢子など山いという思いだね。引っ込めたと言ってもらえるようにな

こし復興交流館おらたの暮らしの毎日がある。

やと言われるくらい下が来てるのが目標です。

るのスタッフを務める。

取材者：やまこし復興交流館おらたる川上沙織

務局的なことを任せてみたい。
この先どうなっていくかはくれればありがたい。
COSSS report６

-COSSS リレーエッセイ vol.9-

ると思います。そこで今回は、平く、人それぞれ考え方は違ってく

現在はまだ確立された定義はなれました。

といった三つのキーワードが示さ

練・教訓・復興の街づくり」（神戸）域・住民・コミュニティ」（中越）、「洗「震災学習」と一言で言っても、 ら、「無形・仮設・連携」（東北）、「地とまとめられました。

何 を 学 ぶ の か 」、 そ の「 学 び の プ ロ セ ス 」 が 重 要 だ「 何 を 残 す か 」 で は な く「 何 を ど う 残 し、 そ こ か ら

プ ロ グ ラ ム も 重 要 で あ る と い う こ と で す。 つ ま り、はじめに、分科会座長を務めるみたいと思います。

東北・中越・阪神の比較の構築 —より」での討議を基に少し考えて

長 岡 に お い て、 分 科
合 同 大 会 in会Ｂ「震災学習とそのための手法

災害情報学会・日本災害復興学会

ま た、 震 災 に つ い て 学 ぶ と き、 震なることが大切であるということ、が集い震災について考える拠点と在する「場」が成立し、多くの人々

建 造 物 ） だ け で は な く、 そ れ が 存

考 え た と き「 震 災 遺 構 」（ 不 動 産 的

ま た、 震 災 遺 構 か ら 災 害 学 習 をたちのきおくを未来へ」伝えてきたことが、震災学学習」として確立されたものではありませんが、「私中越メモリアル回廊オープンからこれまで「震災付きます。

グラムや視察対応が行われていることが重要だと気そこから何らかの学びを得てもらうための研修プロ

り、地域の伝統・文化など、多様なメディアが存在し、ル回廊（四施設三パーク）にはや地域住民とその語に 合 わ せ 観 る こ と で、 一 連 の 流 れ、習の一つであることを再確認した分科会でした。

災後の地域の営みを残した資料だ

教 授 ） よ り、「 阪 神、 中 越 地 震、 け で は な く、 震 災 前 か ら そ の 地 域
ミ ュ ー ジ ア ム（ 施 設 ）、 語 り 継 ぎ

その地域の歴史としての震災を学

東日本大震災、これらの災害後に、 に あ っ た 資 料（ 歴 史 的 資 料 ） も 共活動、記念碑、遺構など災害の記ぶことができるのではないかと言点 観 測 や、 他 の 災 害 経 験 者、 未 経

憶をとどめるため、様々なものがた災害の記憶、記憶などから、ど験 者、 震 災 を 知 ら な い 世 代 と 触 れう 報 告 が あ り、 そ の 手 法 と し て 定

ういう学びを得ていくのか、学び合 い、 影 響 し 合 う 関 係 を 構 築 す る作られてきました。そこに残されを得ることを震災学習と位置づことの必要性があげられました。
震災学習は過去に起きた災害かけ、そのための手法を、阪神、中越、東日本の経験から考えること革を促すものとして位置付けられら何らかの学びを得ることであり、その災害学習を考えるに当たる 災 害 の 記 録・ 記 憶 を と ど め た 多を目的としています」といった発り、平成二十五年に開催された「災様 な メ デ ィ ア（ 遺 構、 モ ノ、 写 真、そのためには学び手側の意識の変

害かたりつぎ研究塾」の東北、中言 葉、 手 記 な ど ） が な い と 難 し く、言がありました。

越、神戸の三会場における合宿のまたメディアだけではなく学習の中越メモリアル回廊全体図

坂本真由美氏（名古屋大学特任准これを中越に当てはめてみたとき、中越メモリア

麻里子
報告があり、それぞれの被災地か

7 COSSS report

山﨑

長岡震災アーカイブセンター

成二十六年十月に開催された日本「『震災学習』を考える」

cosss report VOL.9 - 2015 号 - 平成 27 年 1 月発行 発行 / 公益社団法人 中越防災安全推進機構 cosss report 編集委員会 新潟県長岡市大手通 2-6 フェニックス大手イースト 2F TEL ： 0258-39-5525 FAX ： 0258-39-5526 E-mail info@c-bosai-anzen-kikou.jp HP:http://c-bosai-anzen-kikou.jp/≪インフォメーション≫

施設のご案内【雪かき道場 2015】
大雪の中での除雪活動の際には、ボランティアの力はもちろんのこと、ボランティアの安全管理やコーディネートができる人材も必要です。「越後雪かき道場」をそのようなコーディネーターの育成のため、「雪かきの聖地」長岡市川口木沢地区で開催しました。また、例年通り、初心者向け除雪ボランティアの技術講習会のほか、除雪安全という観点から、安全帯の着用実践や、除雪の段取りを学ぶ中・上級コースを設置しています。
◎日程
2015/1/17( 土 ) ～ 18( 日 ) 新潟県長岡市川口木沢（初級コース、上級指導者養成コース）
2015/1/24( 土 ) ～ 25( 日 ) 兵庫県香美町 ( 初級コース )2015/1/31( 土 ) ～ 2/1( 日 ) 新潟県十日町市池谷（初級コース、中級コース）
2015/2/7( 土 ) ～ 8( 日 ) 富山県南砺市福光（初級コース、中級コース）
2015/2/14( 土 ) ～ 15( 日 ) 新潟県長岡市山古志（初級コース、中級コース）

長岡震災アーカイブセンター
きおくみらい【住所】〒 940-0062
新潟県長岡市大手通 2-6
フェニックス大手イースト 2 階【開館時間】〔入館無料〕
平日
10:00 ～ 18:00
土日祝 10:00 ～ 17:00【休館日】
毎週火曜日 年末年始
【TEL】
0258-39-5525【FAX】
0258-39-5526【E-mail】
kiokumirai@cosss.jp◎お問合せ
NPO 法人中越防災フロンティア（TEL:0258-59-2308/E-mail:info@c-bosai-frontier.jp）

おぢや震災ミュージアム
そなえ館
【住所】
〒 947-0026
新潟県小千谷市上ノ山 4-4-2
小千谷市民学習センター「楽集館」2 階【開館時間】〔入館無料〕
9:00 ～ 17:00【休館日】
毎週水曜日 年末年始
【TEL】
0258-89-7480【FAX】
0258-89-7485【E-mail】
sonae@cosss.jp≪コラム・視点防災≫【中越沖地震で発揮された「市民力」】
中山道の追分宿から分岐する北国街道は、善光寺（長野）川口きずな館を抜け、高田で北陸道と合流、出雲崎へ至ります。佐渡の金を江戸へ運ぶ道として、五街道に次ぐ重要な街道でした。
その宿場の一つ柏崎は北前船の寄港地でもあり、人とモノが行き交う交通の要衝・商業の町として発展しました。

喬柏園 ( きょうはくえん )2007 年 7 月 16 日、柏崎を震度 6 強の激震が襲いました。震源は沖合で近くには、国内最大の原子力発電所がありました。中心市街地に被害は集中、町の特徴であった土蔵がことごとく倒壊し、土煙が舞い上がりました。
復興への動きは早く、被災した市民自らが立ち上がります。中越沖地震メモリアルはこの「市民力」をテーマとしています。市街地を貫く街道沿いに、風格漂う昭和初期の建築、中越沖地震【住所】〒 949-7503
新潟県長岡市川口中山 1441
川口運動公園内【開館時間】〔入館無料〕
10:00 ～ 17:00【休館日】
毎週火曜日 年末年始
【TEL】
0258-89-3620【FAX】
0258-89-3621【E-mail】
kawaguchi-info@cosss.jpにも耐えた旧公会堂・喬柏園（きょうはくえん）があります。喬柏園は、地元出身の豪商の寄贈で建てられた「市民力」の象徴といえます。
中越沖地震メモリアルはここに整備される市民活動センターに併設され、地震の経験・教訓とともに、賑わいの再生に取り組む復興の町づくりを伝えます。2015 年 11 月開館予定。
( 本部事務局玉木賢治 )会員募集中！
当機構では、地域防災への取り組みや被災地への支援活動に賛同し、応援して下さる会員の方を募集しています。皆様のご入会をお待ちしています。

参加資格：防災活動に関心のある 18 歳以上の方なら、どなたでも参加できます。
会員特典：当機構が主催する研修・講座・イベント等のご案内をいたします。
年会費：正会員 5,000 円

個人賛助会員 3,000 円※申込書は当機構ホームページよりダウンロードできます。

団体賛助会員 100,000 円 ( １口以上 )公益社団法人 中越防災安全推進機構 機関紙 <COSSS report>
発行人： 山口壽道FREE〒 940-0062

編集：関谷央子

日野正基

松井千明

渡辺千明

細貝悠斗

第９号

川上沙織

2015 年２月発行

新潟県長岡市大手通 2-6 フェニックス大手イースト２F 長岡震災アーカイブセンタ - きおくみらい内

TEL : ０258-39-5525

FAX:0258-39-5526

E-mail:info@c-bosai-anzen-kikou.jp

http://c-bosai-anzen-kikou.jp/

やまこし復興交流館
おらたる【住所】〒 940-0204
新潟県長岡市山古志竹沢甲 2835
やまこし復興交流館（旧山古志会館）【開館時間】〔入館無料〕
9:00 ～ 17:00※２階展示室は 10:00 ～ 17:00【休館日】毎週火曜日 年末年始
【TEL】
0258-41-1203【FAX】
0258-41-1204【E-mail】
orataru@cosss.jp