シラバス
令和６年度

広島文化学園大学大学院
人間健康学研究科
修士課程

シラバス（授業計画）

目次
科目名

担当教員

頁

1

人間健康学特講

全教員

2

2

健康スポーツ科学特講

高本健彦

3

3

健康スポーツ心理学特講

武田守弘

4

4

健康スポーツ栄養学特講

鬼塚純玲

5

5

健康スポーツ生理学特講

森木吾郎

6

6

健康スポーツ運動学特講

升本絢也

7

7

スポーツバイオメカニクス特講

房野真也

8

8

生涯スポーツ特講

東川安雄

9

9

コーチング学特講

松尾晋典

10

10

スポーツ教育学特講

高田康史

11

11

体育科教育学特講

前田一篤

12

12

スポーツ文化・教育論特講

松田

広

13

13

体力トレーニング科学特講

相川貴裕

14

14

アダプテッド・スポーツ科学特講

加地信幸

15

15

障害福祉学特講

河野

喬

16

16

地域福祉実践特講

鶴岡和幸

17

17

児童・家庭福祉論特講

磯邉省三

18

18

社会福祉実践特講

大塚

文

19

19

医療福祉実践特講

大塚

文

20

20

人間健康学特別研究Ⅰ

21

人間健康学特別研究Ⅱ

21
22
全教員

22

人間健康学特別研究Ⅲ

23

23

人間健康学特別研究Ⅳ

24-シラバス（授業計画）－1 -人間健康学特講

1年

前期

坂

2単位

必修

講義

全教員

Human health
１．授業の目的（ねらい）

本研究科の中心的な学問分野である「人間健康学」(障がいの有無、年齢にかかわらず、すべての人の幸福を実現するために、健康に関わる諸問題の解決手法を、医療・福祉、人文・社会等の幅広い分野から探究する総合科学)に対して、「健康・スポーツ」、「スポーツ教育」、及び「福祉/アダプテッド・スポーツ」の3領域から学
際的・総合的に探究することを目的に、横断的・網羅的に各分野を教授する内容である。院生は自らが重点的に学ぶ専門領域・分野に加え、他領域・分野への興味関心を誘発し、人間健康学を多角的に追究する新たな教育研究領域・分野を発見することが期待される。
この授業は１年次に配当し、かつ必修科目として位置付ける。なお本授業は、人間健康学研究科のディプロマ・ポリシー(1)「自ら探求心を持ち、人間健康学分野における種々の課題を認識することができ、根拠に基づいた理論的な思考・指導・行動ができる」に関連した科目である。

２．授業計画授業のテーマ

回

講義内容

授業目標

教材
配布資料

1

本授業の内容及び進行予定
人間健康学の概念、人間健康学の社会的、歴史的背景

本講義の内容及び進行方法について説明する。
人間健康学の概念、人間健康学の社会的、歴史的背景について解説する。

プレゼンテーションのテーマを検討する。人間健康学の概念、
人間健康学の社会的、歴史的背景について理解する。

2

健康スポーツ生理学

ヒトの身体の機能と運動・スポーツの関係について解説し、関連する研究論文等に基づいてディスカッションを行わせる。

ヒトの身体の機能と運動・ス
ポーツの関係を理解する。

配布資料

3

アダプテッド・スポーツ（重度・重複障害児者）

アダプテッド・スポーツの専門的知識を理解したうえで、障がい者、特に医療的ケアを要する重度・重複障害児者を対象とした指導理論を中心に解説する。

アダプテッド・スポーツの専門的知識、および重度・重複障害児者を対象とした指導理論を理解す
る。

配布資料

4

スポーツバイオメカニクス

動きの巧みさや、効率的な動き解明するというスポーツバイオメカニクス スポーツバイオメカニクスの目の目的について説明する。また、測定法及び分析法、実際の研究例につい 的、測定方法、分析方法について紹介し、それらについてディスカッションを行わせる。
て理解する。

配布資料

5

地域福祉学

地域社会とコミュニティの変化を整理しつつ、その変化によって生じた地域福祉課題について解説し、課題の協働による解決について
ディスカッションを行う。

地域福祉の現状と課題について
理解する。

配布資料

6

栄養・食事と健康人間が成長、発育して生命を維持し、健康な生活活動を営むために必要な栄養・食事について解説する。自身の食生活を振り返り、良い点や改善点についてディスカッションを行う。

健康な生活活動を営むために必
要な栄養・食事について理解す
る。

配布資料

7

体育科教育学

学校教員の養成・採用・研修の各段階における教育活動について概観する。とりわけ、保健体育科と関連させて、実際に行われている
取り組みの体験を通して学修する。

体育科教育の取り組みについて
理解する。

配布資料

8

スポーツ選手の競技力向上を目的としたメンタルトレーニングの理
スポーツ心理学(メンタルトレー
論、実施方法、指導方法について解説する。数種類のメンタルト
ニング)
レーニングプログラムを実践する。ディスカッションを行う。

メンタルトレーニングの理論、実施方法、指導方法について理
解する。

配布資料

9

コーチング学

部活動やスポーツクラブに携わるスポーツ指導者が持つべき心構え
や視点についてディスカッションを行う。

アスリートの育成・強化の方法とその評価を理解する。

配布資料

10 スポーツ教育学

スポーツを”教える”上で必要な１：スキル、２：心構え、３：準
備にテーマを絞り議論を展開する。院生とのディスカッションを中心にスポーツを指導することを掘り下げる。

ディスカッションを通して、自らのスポーツ指導観を見つめ直すことができる。

配布資料

11 スポーツ運動学

体育指導やスポーツ教育において、指導者が学習者がよりよく運動
スキルを改善するために最適なフィードバック方法を解説する。また、講義内容に基づいてディスカッションを行う。

運動指導で最も最適なフィード
バック方法について理解する。

配布資料

12 障がい者の社会参加

中途障がい者に注目し、障がいの自己受容・社会受容、様々な社会参加について教授する。その上で、社会参加に関する課題について
ディスカッションし深める。

歴史的背景や様々な事例をもとに、障がい者の社会参加を理解
する。

配布資料

13 スポーツ社会学

学校運動部及び地域スポーツクラブについて、クラブ論の観点から課題を解説し、その内容に基づいてディスカッションを行う。

ディスカッションを通して、クラブ観を見つめ直すことができ
る。

配布資料

14 スポーツ文化教育論

スポーツは西洋からの外来文化としてだけではなく,日本の風土・歴 議論を展開しながら,自らのス史理解をし,スポーツ観の転換を見据え,我が国におけるスポーツ文 ポーツ観を転換することができ化の再生についてデイスカッションを行う。
る。

配布資料

15 授業の振り返りとまとめの討論

院生が深く興味を示した分野・領域についてプレゼンテーションを行う。授業全体を振り返るとともに、院生のプレゼンテーションに対してディスカッションする。

配布資料

16 試験

なし

院生によるプレゼンテーション

３．最終到達目標
本講義は健康・スポーツ的内容、スポーツ教育的
内容、福祉/アダプテッド・スポーツ的内容の３つの分野から人間健康学についての理解を深める。
人間健康学分野における課題を自ら見出し、幅広い視点を持ち根拠に基づいた理論的な思考・行動ができる能力を獲得する。

４．評価方法
1）各回における理解度
2）各回におけるディスカッション
3）プレゼンテーション資料作成
4）プレゼンテーション及び質疑応答

プレゼンテーション、その後のディスカッションに参加する。

５．学修法（予習・復習等）
20％
30％
10％
40％

６．教科書・参考図書等
適宜論文及び資料を配布する。

７．その他（履修の要件等）
特になし-シラバス（授業計画）－2 -各授業の前に、関連する分野の資料や論文を検索し、授業の前に読んでおくこと。また、授業時には各自が検索した資料や論文を持参し、ディスカッション等に利用する。授業時に記録したノートや配布資料を用いて復習すること。自学習の時間は60時間以上とする。

健康スポーツ科学特講

高本

1年

前期

坂

2単位

必修

講義

健彦

Science of Sports and Human Health
１．授業の目的（ねらい）

本授業は、人間健康学研究科のディプロマ・ポリシーのうち(１)「人間健康学分野における種々の課題を認識することができ、根拠に基づいた理論的な思考・指導・行動ができる」に関連している。日常生活にスポーツや身体活動を取り入れることによって、豊かで健康な人生を送ることができ、生活の質をいっそう高めることが可能である。一方、過度の安静や日常生活の不活発状態が続くと、生活習慣病と総称されている病気に罹患する確率が高くなる。本講義では、健康な生活を営むために必要となる健康スポーツ科学の最新の知見と、生活習慣病の予防に必要なスポーツ科学の理論を学修することを目的とする。

２．授業計画
講義内容

授業目標

1

授業の導入
授業の内容及び進め方の説明
廃用症候群

授業のテーマ

講義の内容及び授業の進め方の説明をし、その後廃用症候群について講義する。

廃用症候群の概念を理解する。

配布資料

2

肥満発症のメカニズム

肥満となるメカニズムについて、食事及び運動の観点から講義する。

生活習慣病及びメタボリックシ
ンドロームを理解する。

配布資料

3

白色脂肪細胞と褐色脂肪細胞

肥満の原因である白色脂肪細胞と肥満を解消する褐色脂肪細胞のそれぞれの機能を説明し、肥満との関連性を解説する。

白色及び褐色脂肪細胞の特性を理解する。

論文及び配布資料

4

運動不足と生活習慣病（１）肥満

肥満は生活習慣病の最も重要な原因の一つである。肥満が生活習慣病につながる理由について解説する。

肥満と生活習慣病の関係を理解
する。

配布資料

5

運動不足と生活習慣病（２）高血圧高血圧症の概略について説明し、高血圧症に対する運動処方の実施
方法及び注意する点を講義する。

高血圧症及び高血圧症に対する運動の効果について理解する。

配布資料

6

運動不足と生活習慣病（３）脂質異常症

運動することによって脂質代謝が亢進し、生活習慣病の予防につながる。脂質代謝に及ぼす運動の短期・長期効果について解説する。

血中の脂質について理解し、運動の脂質代謝への影響について
理解する。

配布資料

7

運動不足と生活習慣病（４）糖尿病

糖尿病の概略について説明し、糖尿病に対する運動処方の実施方法
及び注意する点を講義する。

糖尿病及び糖尿病に対する運動の効果について理解する。

論文及び配布資料8

日常生活における身体活動と肥満予防

非運動性熱産生など日常生活における身体活動が、肥満防止に効果的であることを解説する。

運動やスポーツをするのではな
く、日常生活における身体活動の効果を理解する。

論文及び配布資料

9

筋活動と脳機能

運動することによって脳由来神経成長因子が増加するという最近の研究を紹介し、運動が脳機能に及ぼす影響を解説する。

骨格筋から遊離される物質に関する最新の研究を理解する。

論文及び配布資料

10 研究課題の設定

スポーツと健康に関する分野について、明らかにしたい研究内容を検討し、研究題目を決定する。

研究課題・題目を決定し、研究目的を明確にした研究計画を立
てる。

配布資料

回

教材

11

研究課題に対する資料収集・整理

研究目的に基づき、論文、本などから資料を収集し、整理する。

発表するための資料を収集し整
理する。

配布資料

12

研究課題のプレゼンテーション
準備

各受講者は研究内容をパワーポイントにまとめ、発表の準備を行う

収集した資料をパワーポイントにまとめ、発表準備を行う。

配布資料

13

研究課題のプレゼンテーション
及び討論（１）

受講者はパワーポイントによるプレゼンテーションを行い、発表後質疑応答を行う。

パワーポイントを使って発表
し、質疑応答に参加する。

資料配布

14

研究課題のプレゼンテーション
及び討論（２）

受講者はパワーポイントによるプレゼンテーションを行い、発表後質疑応答を行う。

パワーポイントを使って発表
し、質疑応答に参加する。

資料配布

15 授業の振り返りとまとめの討論

授業を振り返るために、受講者間で健康に対するスポーツの効果について討論を行わせる。

健康に対するスポーツの効果についての討論に参加する。

配布資料

16 試験

なし

３．最終到達目標
健康を維持・増進するのに重要なスポーツや身体活動の役割についての理解を深め、スポーツの予防医学的役割を理解する。また、健康スポーツ学
分野の研究課題を自ら見出し、それを説明できる能力を獲得する。

４．評価方法1）レポート内容
2）情報収集及び整理
3）プレゼンテーション

30％
30％
40％

６．教科書・参考図書等
適宜論文及び資料を配布する。

７．その他（履修の要件等）
特になし-シラバス（授業計画）－3 -５．学修法（予習・復習等）
各授業の前に、電子ファイルとした論文及び資料を配布するので、授業の前に読んでおくこと。また、授業時にノートした個所及び配布資料を用いて復習すること。自学習の時間は60時間以上とする。

健康スポーツ心理学特講
武田

1年

後期

坂

2単位

必修

講義

守弘

Health and Sports Psychology
１．授業の目的（ねらい）

本講義ではスポーツ及び健康に関する心理的諸問題について検討する。運動が人間の心を変化させ、また心理面の変化が運動パフォーマンスに影響を及ぼす。本講義では、運動やス
ポーツの実践過程を心理学的に解釈することから始め、運動が上手になる・楽しくなる環境や、そこでの行動変容について、さらには運動を継続することの意味や価値等についてもア
プローチする。その中で、実践者の「やる気」や個人および集団の性質、技能向上のプロセスと練習方法・指導法等を講義する。また健康心理学の重要点である行動変容及びストレスにも焦点を当て、ストレスの発生機序及び対処方法等についても講義する。本講義は、関連する研究論文の検索及び精読、ディスカッション、プレゼンテーションを活用して双方向の講義を展開する。なお、本講義は本学科ディプロマ・ポリシー(2)に関連している。

２．授業計画授業のテーマ

講義内容

1

授業の導入、授業の内容及び進め方に関する説明、研究課題の設定に関する説明

講義の内容及び授業の進め方の説明をする。スポーツと健康に関する心理的分野について、興味関心、明らかにしたい研究内容を検討する。スポーツ心理学及び健康心理学の歴史的背景について解説する。

研究テーマを決定する(該当回に研究発表を行う)。
配布資料
スポーツ心理学及び健康心理学の歴史的背景を理解する。

2

性格とスポーツ
スポーツに対する態度

性格とスポーツの関連性、スポーツ・運動の好嫌などの態度について解説する。院生の経験を基にグループディスカッションを行う。

性格とスポーツ、スポーツに対する態度を理解する。

論文及び配布資料3

スポーツにおける攻撃行動
スポーツ指導における暴力

スポーツにおける攻撃行動の種類やその理由、スポーツ指導における暴力の背景について解説する。院生の経験を基にグループディス
カッションを行う。

スポーツにおける攻撃行動、ス
ポーツ指導における暴力について理解する。

論文及び配布資料

4

スポーツ選手のバーンアウト
傷害における心理的サポート
ライフプランニング

スポーツ選手のバーンアウトになる過程、傷害における心理的動揺
バーンアウト、傷害における心とそのサポート方法、競技者としてのライフプランニング(セカンド
理的サポート、ライフプランニ
キャリア)について解説する。院生の経験を基にグループディスカッングについて理解する。
ションを行う。

論文及び配布資料

5

覚醒・不安
メンタルトレーニング

覚醒・不安の定義と、競技者が競技場面で感じる緊張などに対する方策であるメンタルトレーニングについて解説する。メンタルト
レーニングのテクニックを実践する。

覚醒・不安、メンタルトレーニ
ングについて理解する。

論文及び配布資料

6

動機づけとスポーツ

人間の欲求、動機づけの種類などについて解説する。院生の経験を基にグループディスカッションを行う。

動機づけとスポーツについて理解する。

論文及び配布資料

7

技能の体得

技能の分類、技能の体得に関する情報処理、効果的な練習方法などについて解説する。院生の経験を基にグループディスカッションを行う。

技能の体得について理解する。

論文及び配布資料8

状況判断を養う
スポーツ行動への社会的影響

状況判断過程、熟練者の状況判断の仕方など、チームワークをはじめ、スポーツ行動への社会的影響について解説する。院生の経験を基にグループディスカッションを行う。

状況判断の養成、スポーツ行動への社会的影響について理解する。

論文及び配布資料

9

スポーツにおけるジェンダー論

スポーツにおける性差、ジェンダーに関する歴史的背景について解説する。院生の経験を基にグループディスカッションを行う。

スポーツにおけるジェンダー論について理解する。

論文及び配布資料10

行動変容を意図したプログラム
開発及びカウンセリング

行動変容を意図したプログラム開発及びカウンセリングについて解説する。カウンセリングにおけるロールプレイを経験する。

行動変容を意図したプログラム
開発及びカウンセリングについて理解する。

論文及び配布資料

11 行動変容理論の実践的適用

行動変容理論の実践的適用について解説する。院生の経験を基にグループディスカッションを行う。

行動変容理論の実践的適用について理解する。

論文及び配布資料

12 ストレスの考え方と評価法

ストレスの考え方と評価法について解説する。院生の経験を基にグループディスカッションを行う。

ストレスの考え方と評価法について理解する。

論文及び配布資料

回

授業目標

教材

13

ストレスマネジメントとカウン
セリング

ストレスマネジメントとカウンセリングについて解説する。ストレスマネジメントとカウンセリングを実践する。

ストレスマネジメントとカウン
セリングについて理解する。

論文及び配布資料

14

運動の健康行動(禁煙など)への影響

運動の健康行動(禁煙など)への影響について解説する。院生の経験を基にグループディスカッションを行う。

運動の健康行動(禁煙など)への影響について理解する。

論文及び配布資料

15 授業の振り返りとまとめの討論

授業内容の振り返りを行う。院生の研究発表を振り返り、ディス
カッションする。

授業内容及び研究発表についての討論に参加する。

配布資料

16 試験

なし

３．最終到達目標
スポーツ及び健康に関する心理的諸問題についての理解を深める。関連する研究論文の検索及び精読、ディスカッション、プレゼンテーションを活用して講義の理解を深める。また、スポーツ心理学及び健康心理学分野の研究課題を自ら見出し、
それを説明できる能力を獲得する。

４．評価方法1）情報収集及び整理
2）ディスカッション
3）プレゼンテーション

30％
30％
40％

６．教科書・参考図書等
適宜論文及び資料を配布する。

７．その他（履修の要件等）
特になし-シラバス（授業計画）－4 -５．学修法（予習・復習等）
各授業の前に、関連する資料や論文を読んでおくこと。また、授業時には各自が検索した論文を持参し、ディスカッション等に利用する。授業時に記録したノートや配布資料を用いて復習すること。自学習の時
間は60時間以上とする。

健康スポーツ栄養学特講

2年

前期

坂

2単位

選択

講義

鬼塚 純玲
Health and Sports Nutrition
１．授業の目的（ねらい）スポーツ栄養学とは、運動やスポーツによって身体活動量が多い人に対して必要な栄養学的理論・知識・スキルを体系化したものである。国際オリンピック委員会や国際競技団体が発表しているスポーツ栄養コンセンサスでは、エビデンスに基づいた栄養・食事摂取の量や組成、タイミングなどに関する具体的な理論や知識がまとめられている。そこで本講義では、最新のスポーツ栄養コンセンサスを講読し、論文紹介とディスカッションを通して競技者に望ましい栄養摂取について理解を深め、専門的・実践的な知識を習得する。なお、本科目は本学科ディプロマ・ポリシー(2)に関連している。

２．授業計画授業のテーマ

回

講義内容

授業目標
授業概要および栄養学の基礎について理解する。

教材
配布資料

1

授業概要および栄養学の基礎

授業の内容や進め方、成績評価の方法等について説明し、栄養学の基礎について復習する。

2

エネルギー

論文を購読し、「エネルギー必要量」に関する最新の情報を解説する。

エネルギー必要量に関する最新の知識を習得する。

論文および配布資料

3

身体組成

論文を購読し、「身体組成」に関する最新の情報を解説する。

たんぱく質に関する最新の知識を習得する。

論文および配布資料

4

糖質摂取

論文を購読し、「糖質摂取」に関する最新の情報を解説する。

たんぱく質に関する最新の知識を習得する。

論文および配布資料

5

たんぱく質摂取

論文を購読し、「たんぱく質摂取」に関する最新の情報を解説する。

たんぱく質に関する最新の知識を習得する。

論文および配布資料

6

脂質摂取

論文を購読し、「脂質摂取」に関する最新の情報を解説する。

脂質に関する最新の知識を習得する。

論文および配布資料

7

ビタミンおよびミネラル

論文を購読し、「ビタミンおよびミネラル」に関する最新の情報を解説する。

ビタミンおよびミネラルに関する最新の知識を習得する。

論文および配布資料

8

水分摂取

論文を購読し、「水分摂取」に関する最新の情報を解説する。

水分摂取に関する最新の知識を習得する。

論文および配布資料

9

運動前の栄養・食事摂取

論文を購読し、「運動前の栄養・食事摂取」に関する最新の情報を解説する。

運動前の栄養・食事摂取に関する最新の知識を習得する。

論文および配布資料

10 運動中の栄養・食事摂取

論文を購読し、「運動中の栄養・食事摂取」に関する最新の情報を解説する。

運動中の栄養・食事摂取に関する最新の知識を習得する。

論文および配布資料

11 運動後の栄養・食事摂取

論文を購読し、「運動後の栄養・食事摂取」に関する最新の情報を解説する。

運動後の栄養・食事摂取に関する最新の知識を習得する。

論文および配布資料

12 サプリメント

論文を購読し、「サプリメント」に関する最新の情報を解説する。

サプリメントに関する最新の知識を習得する。

論文および配布資料

13 異なる環境における栄養・食事

論文を購読し、「異なる環境における栄養・食事」に関する最新の情報を解説する。

異なる環境における栄養・食事に関する最新の知識を習得する。

論文および配布資料

14 栄養補給計画の作成

第13回までに学修した内容を踏まえ、栄養補給計画を作成させる。

最新の科学的知識に基づいた栄養補給計画を作成することがで
きる。

配布資料

15 発表

第14回で作成した栄養補給計画を発表する。

他者にわかりやすく発表することができる。

16 試験なし

３．最終到達目標①最新のエビデンスに基づいた競技者に望ましい
栄養摂取について理解する。
②最新のエビデンスに基づいた情報を活用し、栄養補給計画を作成することができる。

４．評価方法
1）発表
2）レポート40％
60％

６．教科書・参考図書等
教科書は使用せず、適宜論文及び資料を配布する。

７．その他（履修の要件等）
特になし-シラバス（授業計画）－5 -５．学修法（予習・復習等）①事前に配布する論文の該当箇所を読んでくる。
②配布資料にメモを取り復習する。
③自学習の総時間は60時間以上とする。

健康スポーツ生理学特講
森木

1年

後期

坂

2単位

選択

講義

吾郎

Health and Sports Physiology
１．授業の目的（ねらい）スポーツ生理学とは、ヒトの身体の機能と運動・スポーツの関係について理解する科目であると同時に、あらゆる健康・運動指導における基礎的科目である。本講義では、運動・スポーツによって呼吸器系、循環器系などの各機能に生じる一時的・永続的適応、トレーニングに伴う各機能の変化について解説し、さらには関連する研究論
文や実験データに基づいたディスカッションを行う。それらの講義を通して、スポーツ生理学領域の専門知識を身につけ、その知識を活用できる基盤を養う。なお本授業
は、人間健康学研究科のディプロマ・ポリシー(2)「健康・スポーツ・教育・福祉等を複合させた専門性の高い高度な理論・指導技法を修得し、多様化した社会における人間の健康に対して多角的にアプローチできる実践力を有する。」に関連した科目である。

２．授業計画授業のテーマ

回

講義内容

授業目標

教材

授業の進行方法について説明する。生理学について概説する。

健康スポーツ生理学特講を通して学ぶべき内容の概要を理解す
る。

配布資料

運動・スポーツ活動とエネル
ギー供給系の関係

各エネルギー供給系の特徴と運動・スポーツ活動との関連について解説する。

エネルギー供給系と運動・ス
ポーツ活動の関係について理解
する。

配布資料

3

運動・スポーツ活動の生理学的指標の動態① 持続的運動

持続的運動の運動持続時間と生理学的指標の動態についてその特徴や関係性を解説し、関連する研究論文等に基づいてディスカッションを行わせる。

持続的運動中の生理学的指標の動態の特徴について理解する。

研究論文及び配布資料

4

持続的運動中の心拍動態

持続的運動時の心拍数についての測定方法について解説し、実際に実験において測定を行わせる。

持続的運動中の心拍動態の測定
方法を理解し、実際に測定を行うことができる。

配布資料

5運動・スポーツ活動の生理学的指標の動態② 間欠的運動

間欠的運動の運動持続時間と生理学的指標の動態についてその特徴や関係性を解説し、関連する研究論文等に基づいてディスカッションを行わせる。

間欠的運動中の生理学的指標の動態の特徴について理解する。

研究論文及び配布資料

6

間欠的運動中の心拍動態

間欠的運動時の心拍数についての測定方法について解説し、実際に実験において測定を行わせる。

間欠的運動中の心拍動態の測定
方法を理解し、実際に測定を行うことができる。

配布資料

7

運動・スポーツによる循環器系の適応（トレーニング効果）

運動・スポーツに伴う一時的・永続的な循環器系機能（心拍数・拍
出量・血圧など）の変化について解説する。

運動・スポーツに伴う一時的・
永続的な循環器系機能の変化について理解する。

配布資料

8

最大酸素摂取量の測定と評価①
測定

最大酸素摂取量の測定方法や実験器具の操作方法などを解説し、実際に直接法による測定を行わせる。

最大酸素摂取量の測定方法を理解し、正確な測定を行うことが
できる。

配布資料

9

最大酸素摂取量の測定と評価②
評価

最大酸素摂取量の測定データを基に、結果の評価を行わせる。また、関連する研究論文等に基づいて結果の解釈についてディスカッ
ションを行わせる。

測定結果を効果的な形式にまとめ、評価を行うことができる。

研究論文及び配布資料

10

運動・スポーツによる呼吸器系の適応（トレーニング効果）

運動・スポーツに伴う一時的・永続的な呼吸器系機能の変化について解説し、関連する研究論文等に基づいてディスカッションを行わせる。

運動・スポーツに伴う一時的・永続的な呼吸器系機能の変化について理解する。

研究論文及び配布資料

1

オリエンテーション/
生理学概論

2

11 課題研究①

研究立案

健康・運動・スポーツに関する分野から、生理学的指標を用いて明らかにしたい研究内容を検討し、研究題目・研究計画を立案させる。

研究課題・題目を決定し、研究目的を明確にした研究計画を立
てる。

配布資料

12 課題研究②

実験

研究計画に基づき、実験を行わせる。

研究計画に基づき、正確な測定を行うことができる。

配布資料

13 課題研究③

データ整理

実験で得られたデータに基づき、研究目的に沿った効果的な形式にデータを整理させる。

研究目的に沿った効果的な形式にデータを整理できる。

配布資料

14

課題研究④ 研究発表及びディ
スカッション

パワーポイントを用いた発表資料に基づき、研究内容について発表を行わせる。発表後は発表内容についてディスカッションを行わせる。

パワーポイントを使って発表
し、ディスカッションに参加す
る。

配布資料

15

授業の振り返りとまとめのディ
スカッション

授業の振り返りを含めて、ヒトの身体の機能と運動・スポーツの関係についてディスカッションを行わせる。

ディスカッションに参加し、授業内容を踏まえた自分の意見を表現できる。

配布資料

16 試験

なし

３．最終到達目標①スポーツ生理学の実験手法を理解し、正確な測定を行うことが出来る。
②実験結果や測定値について結果をまとめ、客観的に考察することが出来る。
③自ら研究課題を発案し、その課題を生理学的な研究手法を用いて解決できる。

４．評価方法
各測定法の習得度20%、レポート40%、研究発表及びディス
カッション40%を評価対象として、総合的に評価する。

６．教科書・参考図書等
適宜論文及び資料を配布する。

７．その他（履修の要件等）
特になし-シラバス（授業計画）－6 -５．学修法（予習・復習等）
シラバスで各回の内容を知り、授業を受けること。
行った実験や測定についてレポート課題を出すので、レポートとしてまとめながら復習を行うこと。また、配布資料や関連する研究論文等を用いて復習を行うこと。
自学習の総時間は60時間以上とする。

健康スポーツ運動学特講

1年

前期

坂

2単位

選択

講義

升本 絢也
Health and Sports Kinesiology
１．授業の目的（ねらい）
本講義では、スポーツ運動学の諸問題を取り扱い、健康を増進する運動及びスポーツ活動における巧みな身体動作に係る科学的（神経生理学的・実験心理学的）および哲学的な研究にアプローチする。本講義の目的は日常生活における健康運動やスポーツ場面における非常に複雑な運動スキルの分類や解釈法を網羅し、多様で複雑な人間の身体運動を高レベルで分析・考察・解釈できる能力の得ることである。授業では、関連する研究論文の精読及びプレゼンテーションを介して双方向の講義を展開し、知識を深化させる。なお本授業は、人間健康学研究科のディプロマ・ポリシー(2)「健康・スポーツ・教育・福祉等を複合させた専門性の高い高度な理論・指導技法を修得
し、多様化した社会における人間の健康に対して多角的にアプローチできる実践力を有する。」に関連した科目である。

２．授業計画
講義内容

授業目標

1

授業の導入
授業の内容及び進め方の説明

授業のテーマ

講義の内容及び授業の進め方の説明をし、その後、運動学の目標である経済性と合目的的性について紹介する。

運動学における経済性と合目的的性について理解する。

配布資料

2

運動学習段階人間の運動学習過程を記述した理論を、教育学、体育学、作業心理学、実験心理学、認知心理学、情報科学、の領域から紹介し、運動学のそれと対比する。

各領域における運動学習段階を
理解する。

配布資料

3

フィードバック制御と理論

人間の工学的解釈であるフィードバック理論を学ぶことで、人間の運動学習や改善過程や制御という水準で人間を考察する観点を講義する。

フィードバック制御の理論を理解し、人間の運動行動を説明・解釈できるようになる。

配布資料

4

運動学習におけるフィードバッ
クの種類

運動学習で用いるフィードバックの種類を学び、どういった種類、頻度、タイミングでフィードバックを与えることが適切かを講義し、議論する。

運動指導の際に学習者の練習効
果を高めるための適切なフィードバック方法を学ぶ。

配布資料

5

情報処理モデルとして運動学習
理論

運動指導等において適切な運動学習理論におけるS-R理論、閉回路理論、及びスキーマ理論に加フィードバックの与え方につい
え近代の知見を紹介し、各理論の長所と短所を整理する。
て理解する

配布資料

6

ベルンシュタインの問題：運動の不良設定問題

人間の動きにおける「ベルンシュタイン問題（自由度と文脈の問題）」に焦点をあて、人間の運動システムの冗長性について講義し、議論する。

人間の運動パターンはあるが、目標達成のため柔軟な動作を実現できることを知る。

配布資料

7

コーディネーション①

人間を一つのシステムとして捉えるという新しいアプローチである
ダイナミカル・システムズ・アプローチの視点からコーディネー
ションについて議論する。

人間が多くの関節自由度をいかに単位化して制御しているのかを理解する。

配布資料

8

コーディネーション②

計算論的神経科学の視点からコーディネーションについて講義する。個人レベルだけでなく個人間にわたるコーディネーションの最新の研究を紹介する。

新しい人間のコーディネーショ
ンの解釈法について理解する。

配布資料

9

ボディ・イメージの形成

人は自身の手足や体幹の位置を把握するために、ディ・イメージを形成しているが、そのメカニズムについて講義する。

どのように自身の体を知覚しているのかを理解する。

配布資料

健康スポーツ運動学に関する分野について、明らかにしたい研究内
容を検討し、研究題目を決定する。

研究課題・題目を決定し、研究目的を明確にした研究計画を立
てる。

配布資料

回

10 研究課題の設定

教材

11

研究課題に対する資料収集・整理

研究目的に基づき、論文、本などから資料を収集し、整理する。

発表するための資料を収集し整
理する。

配布資料

12

研究課題のプレゼンテーション
準備

各受講者は研究内容をパワーポイントにまとめ、発表の準備を行う。

収集した資料をパワーポイントにまとめ、発表準備を行う。

配布資料

13

研究課題のプレゼンテーション
及び討論（１）

受講者はパワーポイントによるプレゼンテーションを行い、発表後質疑応答を行う。

パワーポイントを使って発表
し、質疑応答に参加する。

資料配布

14

研究課題のプレゼンテーション
及び討論（２）

受講者はパワーポイントによるプレゼンテーションを行い、発表後質疑応答を行う。

パワーポイントを使って発表
し、質疑応答に参加する。

資料配布

15 授業の振り返りとまとめの討論

授業を振り返るために、受講者間で本講義で学んだ知見をどのように、運動指導、健康指導に活かすのかについて討論を行わせる。

本講義の知見を実際現場へ応用するための討論に参加する。

配布資料

16 試験

なし

３．最終到達目標
運動指導やスポーツ教育において、人がどのように自身の身体を制御し、いかに他者と相互作用しているのかメカニズムへの理解を深める。また、
健康運動学分野の研究課題を自ら見出し、それを探求し・説明できる能力を獲得する。

４．評価方法1）レポート内容
2）情報収集及び整理
3）プレゼンテーション

30％
30％
40％

６．教科書・参考図書等
運動行動の学習と制御―動作制御へのインターディシプリナリー・アプローチ、 麓 信義 (編)、 杏林書店

７．その他（履修の要件等）
特になし-シラバス（授業計画）－7 -５．学修法（予習・復習等）
各授業の前に、電子ファイルとした論文及び資料を配布するので、授業の前に読んでおくこと。また、授業時にノートした個所及び配布資料を用いて復習すること。自学習の時間は60時間以上とする。

スポーツバイオメカニクス特講

1年

後期

坂

2単位

選択

講義

房野 真也
Sports Biomechanics
１．授業の目的（ねらい）
身体運動や生物の構造を力学的な側面から解明する領域がバイオメカニクスである。解剖学・生理学・力学を応用して、身体の動きの巧みさ、美しさ、また効率的な動きを解明しようというスポーツ科学の一分野である。本講義では、主に運動・スポーツ分野について、バイオメカニクスの観点から捉えるために必要な測定方法、分析方
法、データ処理法を理解し、合理的に運動技術を獲得できるよう実際に応用できることを目的とする。授業は、関連する研究論文の精読及びディスカッションやプレゼン
テーションを活用して双方向の講義を展開する。なお本授業は、人間健康学研究科のディプロマ・ポリシー(2)「健康・スポーツ・教育・福祉等を複合させた専門性の高い高度な理論・指導技法を修得し、多様化した社会における人間の健康に対して多角的にアプローチできる実践力を有する。」に関連した科目である。

２．授業計画回

授業のテーマ

講義内容

授業目標

1

オリエンテーションおよびス
ポーツバイオメカニクスの意義

本授業の概要、到達目標、評価他について説明し、その後スポーツ
バイオメカニクスの意義について説明する。

バイオメカニクスの意義を理解
する。

配布資料

2

力学の基礎

スカラー量、ベクトル量、力学モデルなど力学の基礎について説明する。

力学の基礎を理解する。

配布資料

3

並進運動のキネマティクス

加速度と力の関係、等速度運動、等加速度運動など並進運動のキネ
マティクスについて説明する。

並進運動のキネマティクスを理
解する。

配布資料

4

回転運動のキネマティクス

角速度と速度の関係、角加速度の正負など回転運動のキネマティク
スについて説明する。

回転運動のキネマティクスを理
解する。

配布資料

5

並進運動のキネティクス

外力と内力、運動量と力積など並進運動のキネティクスについて説明する。

並進運動のキネティクスを理解
する。

配布資料

6

回転運動のキネティクス

力のモーメント（トルク）、回転運動の運動方程式など回転運動のキネティクスについて説明する。

回転運動のキネティクスを理解
する。

配布資料

7

スポーツバイオメカニクスの研究手法①（映像）

映像を用いた測定法及び分析法を説明し、実際の研究例について紹介する。

映像を用いた研究手法を理解す
る。

配布資料

8

スポーツバイオメカニクスの研究手法②（筋電計）

筋電計を用いた測定法及び分析法を説明し、実際の研究例について紹介する。

筋電計を用いた研究手法を理解
する。

配布資料

9

スポーツバイオメカニクスの研究手法③（フォースプレート）

フォースプレートを用いた測定法及び分析法を説明し、実際の研究例について紹介する。

フォースプレートを用いた研究
手法を理解する。

配布資料

10

スポーツバイオメカニクス研究の文献購読

スポーツバイオメカニクスに関する文献を購読し、内容のプレゼン
テーション及び質疑応答を行わせる。

購読した文献について要約し、理解を深めることができる。

配布資料

11 研究課題の設定

スポーツバイオメカニクスに関する分野について、明らかにしたい
研究課題を設定させる。

研究課題を決定し、研究目的を明確にした研究計画を立てる。

配布資料

12 プレゼンテーション準備

研究課題について発表資料をまとめ、プレゼンテーションの準備を行わせる。

収集した情報を発表資料にまとめ、プレゼンテーションの準備
を行う。

配布資料

13 プレゼンテーション

研究課題について、プレゼンテーションを行わせる。

発表資料を使って発表する。

配布資料

14 ディスカッション

プレゼンテーションについて質疑応答を行い、ディスカッションを行わせる。

質疑応答を行い、ディスカッ
ションする。

配布資料

15 授業の振り返りとまとめ授業を振り返り、ディスカッションを用いて理解を深めさせる。

本授業の全体像を説明すること
ができる。

配布資料

16 試験

なし

３．最終到達目標①スポーツバイオメカニクスにおける研究手法の理論を理解する。
②スポーツバイオメカニクスにおける理論的背景を理解し、自身の研究課題を考案・立案することできる。

４．評価方法教材

５．学修法（予習・復習等）

受講態度10%、課題40%、レポート内容50%を基に総合的に評価 シラバスで各回の内容を知り、講義を受けること。講する。
義中、配布されたプリントで復習をし、理解を深めること。

６．教科書・参考図書等
適宜論文及び資料を配布する。

７．その他（履修の要件等）
特になし-シラバス（授業計画）－8 -生涯スポーツ特講
東川

1年

前期

坂

2単位

必修

講義

安雄

Lifelong Sport
１．授業の目的（ねらい）

本授業では、生涯スポーツ社会の実現が求められる社会的・歴史的背景をふまえ、生涯スポーツに関する国内外の捉え方、さらにはスポーツの価値、スポーツとライフ
ステージやライフスタイル等に関する知見を深め、指導者として必要なスポーツ・インテグリティと専門性の高い理論的科学的な指導に関する知識を身に付けることることを目的とする。なお本授業は、人間健康学研究科のディプロマ・ポリシー(2)「健康・スポーツ・教育・福祉等を複合させた専門性の高い高度な理論・指導技法を修得
し、多様化した社会における人間の健康に対して多角的にアプローチできる実践力を有する。」に関連した科目である。

２．授業計画
講義内容

授業目標

1

授業の導入
授業の内容及び進め方の説明
生涯スポーツの社会的背景

授業のテーマ

講義の内容及び授業の進め方の説明をし、その後生涯スポーツ社会の実現が求められている社会的背景について講義する。

生涯スポーツの社会的背景について理解する。

配布資料

2

外国における生涯スポーツ論

ヨーロッパ・みんなのスポーツ憲章等をふまえ、外国における生涯
スポーツのとらえ方について講義する

外国における生涯スポーツのとらえ方について理解する。

配布資料

3

わが国における生涯スポーツ論

社会体育、コミュニティスポーツ、生涯スポーツ等、我が国における生涯スポーツのとらえ方の変遷を講義する。

わが国の生涯スポーツ論の変遷を理解する。

配布資料

4

外国における生涯スポーツ政策

西ドイツのゴールデンプランを事例として、外国における生涯ス
ポーツ政策を講義する。

外国における生涯スポーツ政策を理解する。

配布資料

5

わが国における生涯スポーツ政策

スポーツ基本法やスポーツ基本計画等について説明し、我が国における生涯スポーツ政策について講義する。

わが国における生涯スポーツ政策を理解する。

配布資料

6

ライフステージとスポーツ①
青少年

スポーツ実施率向上のための行動計画をふまえ、青少年のスポーツ
活動の現状と課題について講義する。

青少年のスポーツ活動の現状と課題を理解する。

配布資料

7

ライフステージとスポーツ②
女性

スポーツ実施率向上のための行動計画をふまえ、女性のスポーツ活動の現状と課題について講義する。

女性のスポーツ活動の現状と課
題を理解する。

配布資料

8

ライフステージとスポーツ③
高齢者

スポーツ実施率向上のための行動計画をふまえ、高齢者のスポーツ
活動の現状と課題について講義する。

高齢者のスポーツ活動の現状と課題を理解する。

配布資料

9

ライフステージとスポーツ④
障がい者

スポーツ実施率向上のための行動計画をふまえ、障がい者のスポー
ツ活動の現状と課題について講義する。

障がい者のスポーツ活動の現状と課題を理解する。

配布資料

生涯スポーツに関する分野について、明らかにしたい研究内容を検討し、研究課題を決定する。

研究課題を決定し、研究目的を明確にした研究計画を立てる。

配布資料

回

10 研究課題の設定

教材

11

研究課題に対する資料収集・整理

研究目的に基づき、論文、本などから資料を収集し、整理する。

発表するための資料を収集し整
理する。

配布資料

12

研究課題のプレゼンテーション
準備

各受講者は研究内容をパワーポイントにまとめ、発表の準備を行う

収集した資料をパワーポイントにまとめ、発表準備を行う。

配布資料

13

研究課題のプレゼンテーション
及び討論（１）

受講者はパワーポイントによるプレゼンテーションを行い、発表後質疑応答を行う。

パワーポイントを使って発表
し、質疑応答に参加する。

資料配布

14

研究課題のプレゼンテーション
及び討論（２）

受講者はパワーポイントによるプレゼンテーションを行い、発表後質疑応答を行う。

パワーポイントを使って発表
し、質疑応答に参加する。

資料配布

15 授業の振り返りとまとめの討論

授業を振り返るために、受講者間で生涯スポーツ社会実現のための課題と方策について討論を行わせる。

生涯スポーツの課題と方策についての討論に参加する。

配布資料

16 試験

なし

３．最終到達目標
生涯スポーツ社会を実現するための社会的視点の必要性、その現状と課題を理解するとともに、生涯スポーツ社会実現のための方策にかかわる理論的科学的な指導にかかわる知識の能力を獲得する。

４．評価方法1）レポート2）プレゼンテーション

60％
40％

６．教科書・参考図書等
適宜論文及び資料を配布する。

７．その他（履修の要件等）
特になし-シラバス（授業計画）－9 -５．学修法（予習・復習等）
各授業の前に、電子ファイルとした論文及び資料を配布するので、授業の前に読んでおくこと。また、授業時にノートした個所及び配布資料を用いて復習すること。自学習の時間は60時間以上とする。

コーチング学特講
松尾

1年

後期

坂

2単位

必修

講義

晋典

Coaching
１．授業の目的（ねらい）「指導」「育成」という行動機軸に、「マネジメント」「国際性への対応」「事故防止・安全対策」を加えた5つのコーチング行動と、コーチングの哲学・倫理について学習し、効果的なコーチングにおける理論および実践法の理解を深めることを目的とする。また、コーチング方法や実践に関するこれまでの研究成果や事例を通しての学習だけではなく、「聴く」「伝える」などのファシリテーションスキルを高める機会を設け、コミュニケーション能力の向上を目指した双方向の講義を展開する。なお
本授業は、人間健康学研究科のディプロマ・ポリシー(1)「自ら探求心を持ち、人間健康学分野における種々の課題を認識することができ、根拠に基づいた理論的な思考・指導・行動ができる」に関連した科目である。

２．授業計画
講義内容

授業目標

1

イントロダクション
コーチングの定義および役割

授業のテーマ

本授業の概要、到達目標、単位認定方法、進め方、及び履修上の注意について説明を受け、コーチングの定義および役割について学ぶ。

授業目標の全体像を把握し、コーチングとは何かを説明でき
る。

配布資料

2

ファシリテーションの基本「引き出して」「まとめる」ための考え方や必要とされるスキルについて学ぶ。

ファシリテーションとは何かを説明できる。

配布資料

3

コーチングのための指導行動専門とするスポーツ種目のパフォーマンス構造を整理し、高度に理解する。

コーチングのための指導行動とは何かを説明できる。

配布資料

4

指導行動に対するディスカッ
ション

計画・実践・省察を循環させ続ける創造的な方略を取っている事例を持ち寄り、ディスカッションを行う。

「聴く」「伝える」などのファ
シリテーションスキルを経験す
る。

作成資料

5

コーチングのための育成行動「誉める」「叱る」に加えて話を聞くカウンセリング行動やライフ
スキルの教育について学ぶ。

コーチングのための育成行動とは何かを説明できる。

配布資料

6

育成行動に対するディスカッ
ション「心理学」「コミュニケーション」「カウンセリング」「教育学」「感情コントロール」に関する知識・経験・スキルについてディス
カッションを行う。

「聴く」「伝える」などのファ
シリテーションスキルを経験する。

論文及び作成資料

7

コーチングのためのマネジメン
ト行動「人的配置・組織」「経営学」「情報学」「施設管理」に関する知識を整理して理解する。

コーチングのためのマネジメン
ト行動とは何かを説明できる。

配布資料

8

マネジメント行動に対するディスカッション

チームマネジメントについての資料（事例）を持ち寄り、ディス
カッションを行う。

「聴く」「伝える」などのファ
シリテーションスキルを経験する。

論文及び作成資料

9

コーチングのための国際性に対応できる行動「語学」「多文化理解」「日本文化への深い理解」に関する知識を整理して理解する。

国際性に対応できる行動とは何かを説明できる。

配布資料

10

国際性に対応できる行動に対するディスカッション

国際性への対応についての資料（事例）を持ち寄り、ディスカッ
ションを行う。

「聴く」「伝える」などのファ
シリテーションスキルを経験する。

論文及び作成資料

11

コーチングのための事故防止・
安全対策行動「スポーツ医学」「臨床心理学」「救命救急」に関する知識を整理して理解する。

事故防止・安全対策行動とは何かを説明できる。

配布資料

12

事故防止・安全対策行動に対するディスカッション

事故防止・安全対策についての資料（事例）を持ち寄り、ディス
カッションを行う。

「聴く」「伝える」などのファ
シリテーションスキルを経験する。

論文及び作成資料

13

研究課題に対する資料収集・整理

研究目的に基づき、論文や資料などから情報を収集・整理し、プレゼンテーションの準備を行う。

発表するための資料を収集し整
理する。

配布資料

14 研究課題のプレゼンテーション

受講者はパワーポイントによるプレゼンテーションを行い、発表後質疑応答を行う。

パワーポイントを使って発表
し、質疑応答に参加する。

資料配布

15 授業の振り返りとまとめ

授業全体を振り返り、ディスカッションを用いて理解を深める。

コーチングの全体像を説明することができる。

論文及び配布資料

16 試験

なし

回

３．最終到達目標
コーチとしてのより良い指導ができると共に、コーチデベロッパーとしての資質と基礎的能力を備えた人材の育成を図ることを目標とする。

４．評価方法1）レポート（作成資料） 40％
2）プレゼンテーション
40％3）ファシリテーション
20％

６．教科書・参考図書等
適宜論文および資料を配布する

７．その他（履修の要件等）
特になし-シラバス（授業計画）－10 -教材

５．学修法（予習・復習等）
1）c-learningを利用して資料や論文を共有する
2）c-learning内に共有された資料をもとに予習復習を行う。
3）自学習の時間は、60時間以上とする

スポーツ教育学特講
高田

1年

前期

坂

2単位

選択

講義

康史

Sport Education
１．授業の目的（ねらい）この講義では、スポーツ・運動の指導力や教育力を高めることを目標とする。競技スポーツ・社会体育・学校体育に存在する、これまでの典型教材や学習方法及び学習指導方法、そして、練習方法やワークについて、その在り方や価値、メリット・デメリットを探求する。その中で、勝利を目指すことや課題を克服すること、記録を伸ばすために有効な教育方法についてペアワーク・ディスカッションなどAL的手法を交えて考察していく。また、講義の後半では、模擬的な指導実践・マイクロティーチング
なども踏まえた実践的な教育方法についてスキルアップを目指すこととする。なお本授業は、人間健康学研究科のディプロマ・ポリシー(1)「自ら探求心を持ち、人間健
康学分野における種々の課題を認識することができ、根拠に基づいた理論的な思考・指導・行動ができる」に関連した科目である。

２．授業計画授業のテーマ

回

講義内容

授業目標

教材

1

オリエンテーション「スポーツ」と「体育」、講義の進め方、評価について講義の進め方を理解するとともに、次回の講義への準備をする
ことができる。

2

典型教材等の紹介
持久走・ハードル・短距離走

持久走・ハードル・短距離走の典型教材について、紹介を行う。また、講義の後半では、典型教材のその在り方や価値、メリットデメ
リットを探求する。

持久走・ハードル・短距離走の典型教材の価値について理解することができる。

配布資料

3

典型教材等の紹介
表現系ダンス・リズム系ダンス

表現系ダンス・リズム系ダンスの典型教材について、紹介を行う。
また、講義の後半では、典型教材のその在り方や価値、メリットデメリットを探求する。

表現系ダンス・リズム系ダンスの典型教材の価値について理解することができる。

配布資料

4

典型教材等の紹介
体つくり運動体つくり運動の典型教材について、紹介を行う。また、講義の後半では、典型教材のその在り方や価値、メリットデメリットを探求する。

体つくり運動の典型教材の価値について理解することができ
る。

配布資料

5

典型教材等の紹介
ゴール型球技

ゴール型球技の典型教材について、紹介を行う。また、講義の後半では、典型教材のその在り方や価値、メリットデメリットを探求する。

ゴール型球技の典型教材の価値について理解することができ
る。

配布資料

6

典型教材等の紹介
水泳

水泳の典型教材について、紹介を行う。また、講義の後半では、典型教材のその在り方や価値、メリットデメリットを探求する。

水泳の典型教材の価値について理解することができる。

配布資料

7

典型教材等の紹介
ネット型球技

ネット型球技の典型教材について、紹介を行う。また、講義の後半では、典型教材のその在り方や価値、メリットデメリットを探求する。

ネット型球技の典型教材の価値について理解することができ
る。

配布資料

8

典型教材等の紹介
武道

武道の典型教材について、紹介を行う。また、講義の後半では、典型教材のその在り方や価値、メリットデメリットを探求する。

武道の典型教材の価値について理解することができる。

配布資料

9

競技スポーツにおけるトレンド
ワークアウトの紹介
ウォーミングアップ

競技スポーツにおける最新トレンドのウォーミングアップについて、分析検討を行う。また、場合によっては実践を交えながらメ
リットや効果について吟味する。

自身のウォーミングアップについての考え方を捉え直し再構築
できる。

配布資料

競技スポーツにおけるトレンド
10 ワークアウトの紹介
フィジカルトレーニング

競技スポーツにおける最新トレンドのフィジカルトレーニングについて、分析検討を行う。また、場合によっては実践を交えながらメ
リットや効果について吟味する。

自身のフィジカルトレーニング
についての考え方を捉え直し再構築できる。

配布資料

競技スポーツにおけるトレンド
11 ワークアウトの紹介
ドリル練習

競技スポーツにおける最新トレンドのドリル練習について、分析検討を行う。また、場合によっては実践を交えながらメリットや効果について吟味する。

自身のドリル練習についての考え方を捉え直し再構築できる。

配布資料

運動指導・模擬授業・マイクロ12 ティーチング
インストラクション

インストラクションに着目した運動指導・模擬授業・マイクロ
ティーチングを行う。

よりよいインストラクションス
キルを追求することができる。

配布資料

運動指導・模擬授業・マイクロ13 ティーチング
マネジメントマネジメントに着目した運動指導・模擬授業・マイクロティーチン
グを行うことができる。

よりよいマネジメント方略を追求することができる。

配布資料

運動指導・模擬授業・マイクロ
14 ティーチング
インターアクション

インターアクションに着目した運動指導・模擬授業・マイクロ
ティーチングを行うことができる。

よりよいインターアクションを追求することができる。

配布資料

15 講義の総括

まとめ

講義の振り返りを行い、自身の指導感についてまとめることが
できる。

配布資料

配布資料

16

３．最終到達目標
勝利を目指すことや課題を克服すること、記録を伸ばすために有効な教育方法にについて自分自身で考えをまとめ、自身の指導観を形成することができる。

４．評価方法1）ディスカッションへの参加
2）実践指導30%
3）最終レポート 30%
4）参加態度・主体性 10%30%

６．教科書・参考図書等
中学校学習指導要領解説 保健体育編
高等学校学習指導要領解説 保健体育編

７．その他（履修の要件等）
特になし-シラバス（授業計画）－11 -５．学修法（予習・復習等）
次回の課題への事前学習を毎時間行うこと。また、内容によっては調べ学習や、実践指導を行うためそのための準備を行うこと。

体育科教育学特講
前田

1年

後期

坂

2単位

選択

講義

一篤

The Pedagogy of Physical Education
１．授業の目的（ねらい）

本講義では、昨今の学校教育における歴史や教育的意義を確認し、その教材の検討および体育教師の養成・採用・研修の段階を通した力量形成について、実践的・理論
的な両面から検討する。教育の最前線に立つ教師の力量形成について、文部科学省は「学び続ける教師像」の確立を求めている。これは、教職生活全体を通じて、教師それぞれが自らの実践的指導力の向上を図るとともに、めまぐるしく変化する社会状況の中で、教育の断続的な刷新が必要であることを示している。そこで本講義では、勝敗を競ったり課題を克服したりすることを主たるゴールとする身体運動である「スポーツ」と、教育の一環として体力の向上だけでなく社会的態度や健康な生活を営む態
度を養うことを指導する「体育」の違いを理解するとともに、教師が探究力を持ち学び続けるために必要な要素や方法について、ディスカッションやプレゼンテーションなどを交えた双方向な展開で検討していく。なお本授業は、人間健康学研究科のディプロマ・ポリシー(2)に関連した科目である。

２．授業計画授業のテーマ
回

講義内容

授業目標

教材

1

オリエンテーション（本授業の意義と概要）

本講義の内容及び授業の進め方について説明し、その意義について理解する。

授業の流れを理解し、体育科教育学について理解する。

配布資料

2

歴史的に見る体育科教育学

体育科教育学という学問の歴史的変遷について、教科教育学などの解説を交えて理解する。

体育科教育学の成り立ちについて理解する。

配布資料

3

体育科教育学の研究動向①：国内編

日本における体育科教育の特質と課題を、先行研究の分析からまとめていく。

日本国内における体育科教育学に関する研究について理解す
る。

配布資料

4

体育科教育学の研究動向②：国外編

諸外国における体育科教育の特質と課題を、先行研究の分析からまとめていく。

諸外国における体育科教育学に関する研究について理解する。

配布資料

5

体育科教育の事例研究①：日本
における体育科教育カリキュラ
ムの事例の選出

履修者が自ら学修してきた体育科教育に関する内容を振り返り、整理・分析を行う。

これまでの経験と重ねて、体育
科教育の内容について理解す
る。

配布資料

6

体育科教育の事例研究②：校内研修フィールドワーク

各学校における校内研修で実施されている体育科教育の事例について整理して、分析を行う。

各学校における体育科教育に巻する取り組みについて理解す
る。

配布資料

7

体育科教育の事例研究③：校外研修フィールドワーク

各学校の外で実施される体育科教育に関連する取り組みの事例について整理して、分析を行う。

学校以外の場で取り組まれている体育科教育について知る。

配布資料

8

体育科教育の検討①：テーマの検討

履修者が自ら体育科教育に関連する研修を実施する事を目標として、そのプログラムのねらいについて検討する。

自らの体育科教育に関する考えを基に、プログラムのねらいについてディスカッションする。

配布資料

9

体育科教育の検討②：プログラ
ムの検討

前時にまとめた体育科教育に関連する研修のねらいに基づいて、実際に行うプログラムについて考案する。

ねらいに即したプログラム内容について意見を出し合い、まと
める。

配布資料

10

体育科教育の分析研究③：プロ
グラムの実施履修者自身で考案したプログラムを実際に行う。

役割を分担して円滑にプログラムを実施する。

配布資料

11

体育科教育の分析研究④：プログラムの評価実施したプログラムを振り返り、その改善点について検討する。

それぞれの役割ごとの反省を出し合い、その成果と改善点について共有する。

配布資料

12

体育科教育の分析研究⑤：成果
報告

体育科教育に関連する研修のねらいの設定、プログラムの考案、実施およびその評価と改善についてのプレゼンテーションを行う。

役割分担をして、円滑にプレゼ
ンテーションを行う。

配布資料

体育科教育者に関する資料を収集し、現代社会における体育科教育の役割と現状の課題についてディスカッションする。

体育科教育者の役割と課題について理解する。

配布資料

13 体育科教育者についての研究

14

新しい体育科教育者の養成・育成に関する研究

近年実施されている体育科教育の実践家を養成・育成する取り組み
に関する資料を収集し、その内容についてディスカッションする。

体育科教育の養成・育成に関する内容について理解する。

配布資料

15

本授業のまとめ（総括と今後の体育科教育の課題）

授業全体を振り返り、履修者自身の体育科教育についての考えをまとめ、ディスカッションする。

それぞれが授業を通して学んだことを共有する。

配布資料

16 なし

なし

３．最終到達目標
体育科教育を実践する立場から、学校教育における保健体育科を中心にその意義や方略について理解を深め、自らの考えを述べることできるようになる。また、実践を通しての経験を基に、今後の活動に活かすことができるようになる。

４．評価方法1）資料収集及び整理
30％2）プレゼンテーション及びフィールドワーク40％
3）ディスカッション
30％

６．教科書・参考図書等
授業内で適宜指示する。

７．その他（履修の要件等）
特になし-シラバス（授業計画）－12 -５．学修法（予習・復習等）
資料は電子ファイルにして共有する。共有された資料については事前に目を通して内容を理解しておくこと。
また、授業中に配布した資料はファイリングし、復習に活用すること。
自習の総時間は50時間以上とする。

スポーツ文化・教育学特講
松田Sports Culture and Education

2年

前期

坂

2単位

選択

講義

広

１．授業の目的（ねらい）本講では、現代スポーツの諸問題へと考察を深めながらスポーツと教育・倫理の関係について理解していく。授業ではテキストを中心に解読しながら、各自の担当箇所を発表していく。また、現代スポーツの諸問題の考察を通して、スポーツと教育・倫理への考察を深めることを目標にしている。
「中学校・高等学校の運動部活動の現状と課題の収集が行える」また、アクティブラーニング(グループ学習や班別)等のデｲスカッション形式を取り入れ、課題を明確化し解決方法等の指導をする。保健体育科教員として３０年以上現場で勤務した経験から、実践的な学びを提供する。

２．授業計画回

授業のテーマ1

スポーツとルール・ルール学への接近から・ス
ポーツのルール学から学ぶもの

スポーツルールとは何か,ルールの機能(3つの機能から)また,ルール ルールとは何かを「なぜ,どうしの構造(ルールを形づくるものから)をスポーツ教育学的な視点から て」からの問いを発することか 配布資料
解説を交えて理解する。
ら理解する。

2

スポーツとルール
・ルール成文化・プレーの自己統治

スポーツのルールに見る形式の問題から,形式を強要するルール及び 今後ルールは「どうあるべき社会の中でのスポーツとルールをスポーツ教育学的な視点から解説 か」からの問いを発することかを交えて理解する。
ら理解する。

配布資料

3

スポーツとマネージメント
・スポーツマネージメント教育
・スポーツマネージメントも人材育成と現状

スポーツマネジメントとは何か,マネジメントの機能(3つの視点から)また,スポーツ文化の違いからのマネジメントをスポーツ教育学
的な視点から解説を交えて理解する。

スポーツマネジメントとは何かをスポーツに命を吹き込むソフトでもあることを理解する。

配布資料

4

スポーツマネージメント
・スポーツマーケッテｲングの誕生と発展・ス
ポーツマーケッテｲングのあるべき姿

スポーツマネジメントとの発生と発展から,スポーツ活動の生産体
スポーツの「資源,組織,活動」
制,スポーツ組織,サービス業の発想など,スポーツ教育学的な視点か から今後のスポーツ市場のありら解説を交えて理解する。
方などを理解する。

配布資料

5

スポーツの制度化と暴力
・競争と公正のスポーツ倫理・個人と自律のスポーツ倫理

スポーツと暴力の,歴史的背景から,事例等を提示して,スポーツ倫理 スポーツにおける暴力との成り
学的な視点から解説を交えて理解する。
立ちについて理解する。

配布資料

6

スポーツはどのような過程を経て,現在の形態を持つに至ったのか,
スポーツの制度化と暴力・スポーツと暴力のスポーツ倫理・勝者 また,スポーツを制度化し,暴力をルール整備し排除に至ったのかを（強者）と敗者（弱者）のスポーツ倫理 スポーツ倫理学的な視点から解説を交えて理解する。

7

スポーツとジェンダー・スポーツ教育とジェンダー・リーダーシップが生起するスポーツ界から

8

9

スポーツとジェンダー・スポーツ教育、研究におけるジェンダー問題
・学校体育に埋め込まれたジェンダーポリティクス

講義内容

授業目標

教材

今後,スポーツにおける暴力の問題について課題を示して理
解する。

配布資料

スポーツ界全体の男性支配の問
男性主導で動いてきた体育・スポーツの歴史的背景から,事例等を提題点について課題を示して理解示して,スポーツ倫理学などの視点から解説を交えて理解する。
する。

配布資料

ジェンダーという概念の登場から生物学的な性と文化的な性,セクどのように進めれば,男女公平な
シャルテｲの視点から,今後,スポーツにおけるのジェンダー問題克服 スポーツ環境を得られるかを検 配布資料の方策をスポーツ倫理学的な視点から解説を交えて理解する。
討し,理解する。

民族フットボール(Ba′)の,歴史的背景から,バー(Ba′)の変容と変スポーツの意味変容とそのメカニズム・スポーツ概念の意味変容・スポーツに 化要因を提示して,スポーツ教育学的な視点から解説を交えて理解す関する代表的概念
る。

スポーツの伝承・変容及びメカ
ニズムついて考察し理解する。

配布資料

体育概念の確立
10 ・教育概念としての体育概念
・体育概念の系譜

体育の概念と理念を,歴史的背景から,4つの歴史的位相を示して,ス
ポーツ教育学的な視点から解説を交えて理解する。

体育とは何かを,身体教育の意味
を古代・近代・現代から問いか 配布資料
け,理解する。

現代スポーツへの考察（１）
11 ・スポーツの現在を検証する
・スポーツの経営戦略を問う「スポーツは,今どこにいるのか」また,「スポーツの現在を考える」をテーマにしディスカッションをする。

今後のスポーツの役割と課題について理解する。

配布資料「体育・スポーツを問うということ」また,「子ども・学校・教育を 今後の体育・スポーツの役割と考える」をテーマにしディスカッションをする。
課題について理解する。

配布資料「ジュニア・アスリート 問題の交点」また,「ジュニア・アスリー
トの早期育成が意味するもの」をテーマにしディスカッションをする。

今後のジュニア・アスリート育成の問題と課題について理解す
る。

配布資料

「スポーツ立国論をめぐって」また,「スポーツ立国論の可能性(座談会)」をテーマにしディスカッションをする。

今後のスポーツ立国戦略からス
ポーツ基本法への課題と展望について理解する。

配布資料

授業全体を振り返り,履修者自身のスポーツ教育学についての考えを それぞれが授業を通して学んだ
まとめ、ディスカッションする。
ことを共有する。

配布資料

現代スポーツへの考察（２）
12 ・いまの学校体育を考える
・学校運動部の現状と課題
現代スポーツへの考察（３）・ジュニアスポーツの諸問題
13
・障がい者スポーツをどのように考えるか
現代スポーツへの考察（４）14 ・スポーツ立国論のゆくえ・ス
ポーツナショナリズムの変容
15

本授業のまとめ(総括と今後の体育科教育の課題)

16 なし

３．最終到達目標
スポーツ教育学領域やスポーツ倫理学領域の中で各自が興味をもった問題意識を基盤に,文献収集、
文献分析、調査等を行いながら、修士論文執筆のためのスキルを身につけていく。

４．評価方法
「授業の取り組み」２０%「配布資料」２０%「プレゼン内容」２０%「討議への参加状況」４０%「リポート」・・・次授業において解説をする。

５．学修法（予習・復習等）
資料は電子ファイル及び紙媒体にて共有する。共有された資料は事前に目を通して内容を理解しておくこと。また,授業中に配布した資料はファイリングし、復習に活用し,質疑応答で回答が端的に応えられるように準備をしておく。自習の総時間は50時間以上とする。

６．教科書・参考図書等「スポーツのいまを考える」（創文企画） 「教養としてのスポーツ科学」（大修館書店）「教養としての体育原理－現代の体育・スポーツを考えるために」（大修館書店）「体育の人間形成論」（大修館書店）「体育・スポーツ科学概論」（大修館書店）「現代スポーツ評論」（創文企画）

７．その他（履修の要件等）
特になし-シラバス（授業計画）－13 -体力トレーニング科学特講

2年

前期

坂

2単位

選択

講義

相川貴裕
Physical training science
１．授業の目的（ねらい）
適切なトレーニングプログラムは、トレーニングの原理原則の応用に基づいて構成される。本講義では、トレーニング法とその背景となる理論、エビデンス、トレーニン
グプログラムの構築方法について学び、実践的なトレーニングに対する知識を深める。なお、本科目は本学科ディプロマ・ポリシー(2)に関連している。

２．授業計画授業のテーマ

回

講義内容

授業目標
トレーニング科学の必要性について理解する。

教材
配布資料

1

トレーニング科学とは科学的視点に基づくトレーニングの必要性、授業内容や進め方について説明する。

2

筋系体力

筋系体力の構成要素、特性に関する基礎について解説する。

筋系体力の構成要素、特性に関する基礎について理解する。

配布資料

3

エネルギー系体力

エネルギー系体力の構成要素、特性に関する基礎について解説する。

エネルギー系体力の構成要素、特性に関する基礎について理解
する。

配布資料

4

持久力とスポーツパフォーマンス

持久力とスポーツパフォーマンスに関する基礎について解説する。

持久力とスポーツパフォーマンスに関する基礎について理解す
る。

配布資料

5

筋力・パワーとスポーツパ
フォーマンス

筋力・パワーとスポーツパフォーマンスに関する基礎について解説する。

筋力・パワーとスポーツパ
フォーマンスに関する基礎について理解する。

配布資料

6

神経系とスポーツパフォーマンス

神経系とスポーツパフォーマンスに関する基礎について解説する。

神経系とスポーツパフォーマンスに関する基礎について理解す
る。

配布資料

7

アスレティックトレーニング(外 外科的疾患に対するアスレティックトレーニングの進め方について
科的疾患)
解説する。

外科的疾患に対するアスレ
ティックトレーニングの進め方について理解する。

配布資料

8

アスレティックトレーニング(内 内科的疾患に対するアスレティックトレーニングの進め方について
科的疾患)
解説する。

内科的疾患に対するアスレ
ティックトレーニングの進め方について理解する。

配布資料

9

アスレティックトレーニング(女 女性アスリートに対するアスレティックトレーニングの進め方につ性アスリート)いて解説する。

女性アスリートに対するアスレ
ティックトレーニングの進め方について理解する。

配布資料

10 成長期の体力・トレーニング

成長期の体力、トレーニングについて解説する。

成長期の体力・トレーニングついて理解する。

配布資料

11 各種スポーツの特異性

各スポーツ種目の特異性について解説する。

各スポーツ種目の特異性について理解する。

配布資料

12 無酸素性競技のトレーニング

無酸素性競技のトレーニングについて解説する。

無酸素性競技のトレーニングについて理解する。

配布資料

13 有酸素性競技のトレーニング

有酸素性競技のトレーニングについて解説する。

有酸素性競技のトレーニングについて理解する。

配布資料

トレーニングプログラムの立案・評価

トレーニングプログラムの立案・評価についてプレゼンテーションを行い、ディスカッションする。

トレーニングプログラムの立案・評価について理解し、実践
する。

配布資料

15 トレーニングプログラムの応用

トレーニングプログラムの応用についてプレゼンテーションを行
い、ディスカッションする。

トレーニングプログラムの応用について理解し、実践する。

配布資料

14

16

３．最終到達目標

４．評価方法

５．学修法（予習・復習等）

体力トレーニングについて科学的に理解し、クライアントのニーズ、年齢、性別、各競技特性に合わせたトレーニングを計画・実践できるようになる。

情報収集および整理50％、研究発表およびディスカッション
50％を評価対象とし、総合的に評価する。

授業時の配布資料、各自検索した資料、論文等を用いて復習をし、理解を深めること。

６．教科書・参考図書等
適宜論文及び資料を配布する。

７．その他（履修の要件等）
特になし。

-シラバス（授業計画）－14 -アダプテッド・スポーツ科学特講
加地

1年

後期

坂

2単位

必修

講義

信幸

Adapted Sport Science
１．授業の目的（ねらい）アダプテッド・スポーツとは、障がい者や高齢者、子どもあるいは女性等が参加できるように修正された、あるいは新たに創られた運動やスポーツ、レクリエーション全般を指しており、本来は1人1人の発達状況や身体条件に適応させたスポーツという意味である。本授業は、アダプテッド・スポーツを科学的に捉えて、対象となる人々の立場に立ったプログラム開発ができる基礎力を養うことを目的とする。まず、定義や概念、対象となる人々の特性、関連分野との異同について解説を行う。その後、専門図書や学術論文を用いた文献講読、プレゼンテーション及び質疑応答を通して理解を深める。なお本授業は、人間健康学研究科のディプロマ・ポリシー(2)「健康・ス
ポーツ・教育・福祉等を複合させた専門性の高い高度な理論・指導技法を修得し、多様化した社会における人間の健康に対して多角的にアプローチできる実践力を有する。」に関連した科目である。

２．授業計画回

授業のテーマ

講義内容

授業目標

1

オリエンテーションおよびアダ
プテッド・スポーツの基礎

アダプテッドスポーツを科学的に捉え、専門的知識を身につけていくための基礎的な内容を幅広く理解させたうえで、具体的な授業全体の概要等を解説する。

授業全体の概要およびアダプ
テッド・スポーツの基礎な内容を理解する。

配布資料

2

アダプテッド・スポーツの定義、歴史および意義

アダプテッド・スポーツの定義、歴史および意義について解説し、学習者が自分の言葉で説明できる力が身につくよう解説する。

アダプテッド・スポーツについて理解し、自分の言葉で説明できる力を身につける。

配布資料

3

指導者として必要な専門的知識と指導者にふまえてほしいこと

障害児者を中心としたアダプテッド・スポーツ指導者に必要な専門的知識を理解し、指導者にふまえてほしいことについて解説する。

指導者として必要な専門的知識と指導者にふまえてほしいことを説明できる。

配布資料

4

指導者として必要な専門的知識と支援の意義障害児者を中心としたアダプテッド・スポーツ指導者に必要な専門的知識を理解し、支援の意義について解説する。

指導者として必要な専門的知識と支援の意義について説明でき
る。

配布資料

5

指導者として必要な専門的知識と発達を促す指導の重要性

障害児者を中心としたアダプテッド・スポーツ指導者に必要な専門的知識を理解し、発達を促す指導の重要性について解説する。

指導者として必要な専門的知識と発達を促す指導の重要性について説明できる。

配布資料

6

アダプテッド・スポーツ指導の現状

障害児者を中心としたアダプテッド・スポーツ指導の現状を先行研
究等から調査し、その内容のプレゼンテーションおよび質疑応答を行い解説する。

アダプテッド・スポーツ指導の現状について理解する。

論文および配布資料

7

アダプテッド・スポーツ指導事
例の実際と教材開発

地域で定期的に実施されている障害児者を対象としたアダプテッ
ド・スポーツ指導の事例の実際と教材開発を解説する。

アダプテッド・スポーツ指導事
例の実際と教材開発について理解する。

論文および配布資料

8

アダプテッド・スポーツ指導の検討・整理

障害児者を対象としたアダプテッド・スポーツ指導に係る先行研究を検討・整理し、その内容のプレゼンテーションおよび質疑応答を行い解説する。

先行研究を検討・整理し、理解したことを解説できる。

論文および配布資料

9

アダプテッド・スポーツ指導に係る実践研究課題の設定

アダプテッド・スポーツ指導に係る実践について、明らかにしたい
研究内容を先行研究等から検討し、研究題目を設定できるよう解説する。

アダプテッド・スポーツ指導に係る研究題目の設定ができる。

論文および配布資料

10

試行的アダプテッド・スポーツ
プログラムの考案・計画

学習者が考案・計画した試行的アダプテッド・スポーツプログラム
について先行研究等を参考に検討し、課題を明確にしたうえで指導・助言を行う。

試行的アダプテッド・スポーツ
プログラムの考案・計画ができる。

論文および配布資料

11

試行的アダプテッド・プログラ
ム実践に係る検討

学習者が考案・計画した試行的アダプテッド・スポーツプログラム
について再度検討し、課題を明確にしたうえで指導・助言を行う。

試行的アダプテッド・プログラ
ム実践に係る検討ができる。

論文および配布資料

12

試行的アダプテッド・プログラ
ムの実施

学習者が考案・計画した試行的アダプテッド・スポーツプログラムを実施し、課題を明確にしたうえで指導・助言を行う。

試行的アダプテッド・プログラ
ムの実施ができる。

配布資料

13

試行的アダプテッド・プログラ
ムに係る検証学習者が考案・計画し、実施した試行的アダプテッド・スポーツプ
ログラムについて検証し、課題を明確にしたうえで指導・助言を行う。

試行的アダプテッド・プログラ
ムに係る検証ができる。

論文および配布資料

14

試行的アダプテッド・プログラ
ムに係る研究成果発表

学習者が考案・計画し、実施した試行的アダプテッド・スポーツプ
ログラムに係る研究成果を発表し、ディスカッションによる指導・助言を行う。

試行的アダプテッド・プログラ
ムの研究成果を発表し、成果・課題の把握ができる。

配布資料

15 授業の振り返りとまとめ

授業全体を振り返り、ディスカッションを用いてより専門的なアダ
プテッド・スポーツについて理解を深めるよう講義する。

授業全体像を振り返り、必要な専門的知識と実践的技能を説明
ができる。

配布資料

16 試験

なし

３．最終到達目標
アダプテッド・スポーツを科学的に捉え、身につけた高度な専門的知識を基に、対象者の実態に応じてルールや用具等を工夫した指導ができる力を習得する。そのうえで、生涯にわたってアダプ
テッド・スポーツ実践および研究を継続できる力を身につける。

４．評価方法
授業内課題（60％）
レポート（40％）

６．教科書・参考図書等
教科書は使用せず、適宜論文及び資料を配布する。

７．その他（履修の要件等）
特になし-シラバス（授業計画）－15 -教材

５．学修法（予習・復習等）
ディスカッション、プレゼンテーションを活用した双方向の講義を展開する。C-Learningシステム等を用いた予習・復習等を定着させる。 自学習の総時間は60時
間以上を確保するものとする。

障害福祉学特講
河野

１年

前期

坂

2単位

必修

講義

喬

Lecture on Disability Studies
１．授業の目的（ねらい）

本授業の目的は、障がいを科学的に捉えて、対象となる人々の実情に則した支援を開発する力を養うことにある。まず、定義や概念、対象となる人々の特性、関連分野との関連について解説を行う。その後、専門図書や学術論文を用いた文献講読、プレゼンテーション及び質疑応答を通して理解を深める。なお本授業は、人間健康学研究
科のディプロマ・ポリシー(2)「健康・スポーツ・教育・福祉等を複合させた専門性の高い高度な理論・指導技法を修得し、多様化した社会における人間の健康に対して多角的にアプローチできる実践力を有する。」に関連した科目である。

２．授業計画回

授業のテーマ

講義内容

1

イントロダクション、障害とは何か

本授業の概要、到達目標、単位認定方法、進め方、及び履修上の注意について説明を受け、障害及び障害者という呼称の由来について学ぶ。

授業の全体像が把握できる。

配布資料

2

障害の定義

障害の定義について、近年の研究動向を併せて確認する。

障害の定義を複眼的に説明でき
る。

配布資料

3

障害に関連する概念

前回に続き、障害の定義(国際生活機能分類等)、障害者の法概念(障 障害の定義及び障害者の権利の害者権利条約等)についての詳細を確認する。
歴史的変遷を説明できる。

配布資料

4

リハビリテーション及びノーマ
ライゼーション

障害福祉学研究におけるリハビリテーション及びノーマライゼー
ション理念の内容と位置づけを整理する。

リハビリテーション及びノーマ
ライゼーション理念について説
明できる。

配布資料

5

障害に対するアプローチ

障害のある人に対するアプローチを、医学モデル、社会モデル、相互作用モデルの観点から具体的に比較する。

左記モデルの具体例について説
明できる。

配布資料

6

障害と特別支援教育

障害を、体育及び特別支援教育の観点から整理する。

特別支援教育の意義が説明でき
る。

配布資料

7

障害とアダプテッド・スポーツ

障害を、アダプテッド・スポーツの観点から整理する。

アダプテッド・スポーツについて説明できる。

配布資料

8

障害と労働

障害を、労働及び雇用保障の観点から整理する。

障碍者雇用法制の概要が説明で
きる。

配布資料

9

障害と暮らし障害を、地域生活支援の観点から整理する。

障害者地域生活支援の意義が説
明できる。

配布資料

10

障害科学研究の文献購読(1)障害 障害学に関する文献を購読し、内容のプレゼンテーション及び質疑学応答を行う。

購読した文献について要約し、理解を深めることができる。

論文及び配布資料11

障害科学研究の文献購読(2)特別 特別支援教育に関する文献を購読し、内容のプレゼンテーション及支援教育び質疑応答を行う。

購読した文献について要約し、理解を深めることができる。

論文及び配布資料12

障害科学研究の文献購読(3)健康 障害者を対象とした健康支援に関する文献を購読し、内容のプレゼ
支援
ンテーション及び質疑応答を行う。

購読した文献について要約し、理解を深めることができる。

論文及び配布資料

13

障害科学研究の文献購読(4)福祉 障害者を対象とした福祉及び社会参加に関する文献を購読し、内容及び社会参加のプレゼンテーション及び質疑応答を行う。

購読した文献について要約し、理解を深めることができる。

論文及び配布資料

14

障害科学研究の文献購読(5)共生 障害者を対象とした共生社会（地域共生社会）、ICT活用等に関する 購読した文献について要約し、社会、ICT
文献を購読し、内容のプレゼンテーション及び質疑応答を行う。
理解を深めることができる。

論文及び配布資料

本授業の全体像を説明することができる。

論文及び配布資料

15 授業の振り返りとまとめ

授業全体を振り返り、ディスカッションを用いて理解を深める。

16 試験

なし

３．最終到達目標
当事者性の尊重、科学的な根拠の重視、創意工夫の必要性が認識でき、障害のある人の暮らしを支え、社会参加を促進し、社会変革につながる直接・間接的な働きかけができる人材に成長する。

４．評価方法1) レポート2) プレゼンテーション

60％
40％

６．教科書・参考図書等
教科書は使用せず、適宜論文及び資料を配布する。

７．その他（履修の要件等）
特になし。

-シラバス（授業計画）－16 -

授業目標

教材

５．学修法（予習・復習等）
1) アクティブラーニングによる能動的学修を重視し、C-Learningシステム等を用いて予習又は反転学修の資料を提供する。
2) 自学習の総時間は60時間以上とする。

地域福祉実践特講
鶴岡

1年

後期

坂

2単位

選択

講義

和幸

Practice of Community Welfare
１．授業の目的（ねらい）

本講義では、地域福祉の現状と課題について把握し、理解を深めていく。とくに地域福祉課題の協働による解決方法、その担い手形成に焦点を当て講義を進める。地域福祉に関する報告書や文献・事例から検討を行い、地域福祉課題を解決するために必要な知識と具体的施策の提案を行える技術の修得を目的とする。なお、本授業は、人間
健康学研究科のディプロマ・ポリシー（3）「地域社会のスポーツ振興及び健康づくりに寄与し、かつ、国内外を問わず積極的に活動の場を広げる意欲を有する。」に関連している。

２．授業計画授業のテーマ

回

講義内容

授業目標

教材
テキストおよび配布資料

1

地域福祉理論と授業の進め方

本講義の進行方法を説明し、地域福祉理論の歴史について講義する

本講義の進め方と地域福祉理論史について理解する

2

村落的生活様式と都市的生活様式

地縁関係による互助的地域福祉活動の成立根拠、またそれが弱化していく理由について講義する。

地縁関係による地域福祉実践について理解する。

テキストおよび配布資料

3

ボランティア論

ボランティア（アソシエーショ
地域福祉実践であるボランティア活動の公益性、無償性、自発性の要素
が、支援者、利用者が互いの共同関係を選び取ることで成立し、またそれ ン）による地域福祉実践についを認めやすいように社会構造が展開したことを講義する。
て理解する。

テキストおよび配布資料

4

災害ソーシャルワーク

被災地のコミュニティ再生には住民の組織化だけでなく、様々な要素が重層的に重なることが必要となる。住民による組織化を取上げ、その仕組みなどについて講義する。

災害ソーシャルワークの展開による地域福祉実践について理解する

テキストおよび配布資料

地縁団体，アソシエーション（市民活動・ボランティア・NPO）、行
1970年代からのコミュニティ施
政の地域福祉実践の接合を図るコミュニティ施策について講義す
策について理解する。
る。

テキストおよび配布資料

5

コミュニティ施策の歴史（1）6

コミュニティ施策の歴史（2）

地縁団体，アソシエーション（市民活動・ボランティア・NPO）、行
近年のコミュニティ施策につい
政の地域福祉実践の接合を図るコミュニティ施策について講義すて理解する。
る。

テキストおよび配布資料

7

担い手育成事例（1）民生委員

家族と全体社会を媒介する民生委員が、自らの主体性とともに、なお地域社会から生まれ、地域社会に支えられることで機能することを講義する。

民生委員の活動を通して、地縁関係に支えられる担い手育成を理解する。

テキストおよび配布資料

8

担い手育成事例（2）子ども活
動・子育て支援NPO

子ども活動・子育て支援NPOの事例を取り上げ、担い手がつくり出さ アソシエーションにおける担いれ、主体性が維持される組織的構造について講義する。
手育成について理解する。

テキストおよび配布資料

担い手育成事例（3）ワークショップという技術

ワークショップ手法による住民の「地区まちづくり計画」策定を取り上げ、ワークショップが共同のリアリティを生むことで、担い手育成につながることを講義する。

ワークショップ手法による担い手育成について理解する。

テキストおよび配布資料

10

精神障害者の生活を支えるコミュニティの形成は、地域福祉
精神障害者およびその家族の地域担い手育成事例（4）当事者の生課題になっている。ACTなどの組織化を取り上げ、活動の必要性，仕 生活を支えるコミュニティの形成
活を支えるコミュニティ
について理解する。
組みについて講義する。

テキストおよび配布資料

11

防災コミュニティの形成は、阪神・淡路大震災以降重要な地域福祉担い手育成事例（5）防災コミュ
課題になっている。住民による防災活動の組織化を取り上げ、活動
ニティの必要性，仕組み、担い手発掘について講義する。

住民による防災コミュニティの形成について理解する。

テキストおよび配布資料

12

見守りは地域福祉の喫緊の課題である。訪問型の高齢者見守り活動
担い手育成事例（6）住民によるを取り上げ、活動の必要性、仕組み、担い手発掘について講義す
見守り活動（訪問型）
る。

住民による見守り活動、その組織化について理解する。

テキストおよび配布資料

13

見守りは地域福祉の喫緊の課題である。サロン型の高齢者見守り活担い手育成事例（7）住民による動を取り上げ、活動の必要性、仕組み、担い手発掘について講義す
見守り活動（サロン型）
る。

住民による見守り活動、その組織化について理解する。

テキストおよび配布資料

14

外国人住民への支援は現在の重要な地域福祉課題になっている。や担い手育成事例（7）外国人住民
さしい日本語、地域日本語教室、自治会の取り組みなどを紹介し、支援
多文化共生について講義する。

地域社会におけ多文化共生の取組み、その担い手について理解する。

テキストおよび配布資料

授業全体を振り返り、特に地域福祉の担い手育成を進めるための専門的知識について理解する。

なし

915 授業の振返りとまとめ

授業全体を振り返り、ディスカッションを用いて理解を深める。

16 試験

なし

３．最終到達目標
１．地域福祉の現状と課題、とくに担い手育成の課題を理解し、具体的な支援を提案もしくは展開することができる。
２．家族・地域社会・全体社会（行政）の協働（協働による地域福祉）を理解する。

４．評価方法1）レポート45％2）ディスカッション
25％3）プレゼンテーション準備 15％4）プレゼンテーション内容 15％

６．教科書・参考図書等
教科書 ：教科書は使用しない。資料を配布する。
参考図書：授業中に適宜紹介する。

７．その他（履修の要件等）
特になし-シラバス（授業計画）－17 -５．学修法（予習・復習等）
・原則として、授業終了時に次回の授業に必要となる
資料・課題をC-Learning等を用いて提示・配布する。
準備した上で講義へ参加すること。
・本講義における予習・復習の総時間は60時間以上とする。

児童・家庭福祉論特講
磯邉

1年

後期

坂

2単位

選択

講義

省三

Child and family welfare
１．授業の目的（ねらい）次代を担う児童への期待は少子・超高齢社会の到来により、大きくなる反面、児童が育つ環境は、家庭基盤の希薄、母親の孤立が目立ち、 児童福祉の領域は、児童と家庭福祉の領域となってきた。本授業では、現代の児童と家庭福祉の現状について科学的に捉えて、対象となる子どもたちの立場に立った支援の開発ができる実践力を育
むことを目的とする。まず、定義や概念、対象となる子ども，家庭，地域の状態、関連分野との異同について解説を行う。その後、専門書籍，公式資料，及び学術論文を用いた文献講読を行い、プレゼンテーション及び質疑応答を通して理解を深める。なお本授業は、人間健康学研究科のディプロマ・ポリシー(2)「健康・スポーツ・教育・福祉等を複合させた専門性の高い高度な理論・指導技法を修得し、多様化した社会における人間の健康に対して多角的にアプローチできる実践力を有する。」に関連した科目である。

２．授業計画授業のテーマ

回

講義内容

授業目標

子どもを取り巻く社会の変容に対して、人間健康学による課題解決
アプローチについて具体的に学ぶ。

教材

1

児童・家庭福祉と人間健康学

児童・家庭福祉と人間健康学の関連について考える。

公式資料，論文など

2

現代社会の子ども家庭の問題、不登校、非行、いじめ、家庭内暴
児童・家庭の生活実態(1)子ども
子ども虐待等具体的な子ども問力、 児童虐待等について実例を挙げ、グループディスカッションを
家庭福祉の視点
題の本質について説明できる。
行う。

公式資料，論文など

3

青少年育成、子育てのニーズ、子ども家庭福祉に必要とされる配慮
児童・家庭の生活実態(2)青少年等について実例を挙げ、子どもの育ち、子育てに真に必要なことは育成
何かを考える。

仕事と生活の調和、保育サービ
ス等具体的なニーズについて説明できる。

公式資料，論文など

4

児童の定義と理解

子どもの特性と発達ニーズ、子どもの年齢と法制度、子ども家庭福祉の理念について実例を挙げ、児童の権利について理解する。

児童の権利について説明できる。

公式資料，論文など

5

児童・家庭福祉制度の発展過程、児童福祉法の成立

児童福祉の発展、子ども家庭福祉の法体系について実例を挙げ、児童福祉の歴史的経過や法体系について理解する。

児童・家庭福祉制度の発展過程について説明できる。

公式資料，論文など

6

児童・家庭福祉制度における組織等(1)児童相談所を中心に子ども家庭福祉の実施体制、行政機関と関連機関、児童福祉施設等について実例を挙げ、児童相談所や児童養護施設等の役割や機能を理解する。

児童相談所や児童養護施設の役
割や機能について説明できる。

公式資料，論文など

7

児童・家庭福祉制度における組織等(2)専門職の役割と実際

児童・家庭福祉制度における専門職の役割と実際について、所属する団体や関連機関との関係から理解する。

児童・家庭福祉制度における専門職の役割と実際について説明できる。

公式資料，論文など

8

児童・家庭福祉制度における組織等(3)多職種連携の必要性

児童・家庭福祉制度における多様な職種連携、ネットワーキングと実際について理解する。

児童・家庭福祉における多職種
連携、ネットワーキングについて説明できる。

公式資料，論文など

9

母子保健法の意義、難病・障害のある子どもをどのようにして支援するか

母子保健、障害・難病のある子どもと家族への支援について実例を挙げ、支援のための原理や方法について理解する。

母子保健の流れと課題、障害・難病のある子どもへの支援について説明できる。

公式資料，論文など

10 児童・家庭への経済的支援

子ども家庭福祉の財政、子ども家庭福祉の専門職、苦情解決と権利擁護について実例を挙げ、各専門職の役割、権利擁護の必要性について理解する。

子ども家庭福祉の財政・専門
職・権利擁護の機能、仕組みについて説明できる。

公式資料，論文など

11 子育て支援に関連する法制度

子育て支援に関連する法規について、実例を挙げ、これまでの具体的な子育て支援策、ひとり親家庭の支援策をグループディスカッ
ションをする。

子育て支援策、ひとり親家庭の支援策の理念と具体策について説明できる。

公式資料，論文など

12 社会的養護の意味

児童の社会的養護サービス、社会的養護の歴史、機関・施設の役割、制度について実例を挙げ、社会的養護の実態の把握と対応について理解する。

要保護児童や施設処遇の実態、里親等の制度について説明できる。

公式資料，論文など

13 非行児、情緒障害児の支援

非行児・情緒障害児への支援、非行児とその家庭の支援、情緒障害児とその家庭の支援について実例を挙げ、非行児や情緒障害児の対応策を理解する。

情緒障害児や非行児の福祉的支
援、非行児の少年保護司法の仕組みについて説明できる。

公式資料，論文など

14 児童及び母子への支援

児童虐待、売春、ＤＶについて実例を挙げ、児童虐待等の対策をグ
ループディスカッションをする。

児童虐待等の個人的要因、社会的要因等を理解し、根絶策について説明できる。

公式資料，論文など

15 学修の振り返り

障害の有無、年齢に関わらず、健康に関する諸問題の解決をめざす
人間健康学の立場から、児童・家庭福祉全般と学修全体の振り返りを行う。

児童・家庭福祉と人間健康学の関連について説明できる。

公式資料，論文など

16 試験

なし

３．最終到達目標
支援及び配慮を必要とする子どもの視点に立ち、併せて人間健康学の立場から、子どもの健康と福祉に関する諸問題の解決に向けた工夫や配慮について具体的に提案できる。

４．評価方法1) レポート2) プレゼンテーション

60％
40％

６．教科書・参考図書等
適宜，公式資料，論文等を配布する。

７．その他（履修の要件等）
特になし。

-シラバス（授業計画）－18 -５．学修法（予習・復習等）
1) アクティブラーニングによる能動的学修を重視し、C-Learningシステム等を用いて予習又は反転学修の資料を提供する。
2) 自学習の総時間は60時間以上とする。

社会福祉実践特講
大塚

1年

前期

坂

2単位

選択

講義

文

Practice of Social Welfare
１．授業の目的（ねらい）

本講義では、ソーシャルワークにおける3つの視点・レベル（ミクロ・メゾ・マクロ）のうち、マクロ（社会・文化・世界・政策など）に注目し、マクロレベルの問題の解決を図るソーシャルアクション（社会活動）を取り上げる。これまでソーシャルワーカーとして体験した様々なソーシャルアクション事例や地域活動事例を示し、地域
で共に生きるための課題を知り、調べ、ディスカッションすることで、どのような解決が見い出せるかを深める。なお本授業は、人間健康学研究科のディプロマ・ポリ
シー(3)「地域社会のスポーツ振興及び健康づくりに寄与し、かつ、国内外を問わず積極的に活動の場を広げる意欲を有する」に関連している。

２．授業計画授業のテーマ

回

講義内容

授業目標

教材

1

ソーシャルワークの3視点とソーシャルアクション

ソーシャルワークにおけるマクロレベルの視点について学ぶ。

マクロレベルの視点を理解する

配布資料

2

障害をもつ学生の無年金問題裁
判とその解決学生の国民年金加入が任意であった時期に国民年金未加入の状態で障害を負ったため、障害基礎年金が受給できなかった人々の所得保障を求めた裁判活動について学ぶ。

無年金障害者の裁判活動が制度の拡大に繋がったことを知る。

配布資料

3

社会福祉援助としての文化芸術
活動とは社会包摂機能としての可能性

障害者の文化芸術活動における社会包摂機能の可能性について社会福祉分野での具体的な事例をもとに考える。

文化芸術活動に対して社会福祉分野からのアプローチを試み
る。

配布資料

4

被災地域の子供の気持ちに寄り添う地域福祉活動

被災地域の小中学生から災害の思い出を文字や絵で募集し、紙芝居制作・上演を行った事例から、地域福祉を考える。

地域住民の主体的な活動から地域福祉を理解する。

配布資料

5

対人援助における方言の効用・有益性について
実践方言学の世界

被災地で活動した医療・福祉関係者へのアンケート調査では方言の理解が支援に有益だという結果がある。対人援助における方言の効
用・有用性について考える。

実践方言学という学問を知り、対人援助への効用や有益性につ
いて学ぶ。

配布資料

6

身寄りがのない人への支援
調査結果から国の対応まで

身寄りのない人の増加、医療における身寄りのない人への支援、身寄りがなく自己決定できない患者への対応などを学び、調査などにより国のガイドラインが発出された経緯を知る。

自己決定や意思決定、それができない場合の決定について学
ぶ。

配布資料

7

両上腕切断者の車の運転法の拡大解釈労災事故で両前腕切断となった被災者事例を知り、多くの職種による連携と患者の力の発揮で、道路交通法が拡大解釈されるまでを学ぶ

重度障害をもった患者が運絵を認められるまでの経緯を知り、ストレングスを学ぶ。

配布資料

8

高次脳機能障害者への支援
法律の対象になるまでの動き

1990年代からの高次脳機能障害患者・家族のソーシャルアクションを振り返り、現在の支援体制ができるまでを知る。

法やサービスの対象外であった障害が、どのようにして支援対象となったかを知る

配布資料

毎年行われる調査を参考に、無保険で医療機関にかかることができず命を落とす人々の現状を知り、この調査の持つ意味を考える。

医療を受ける権利をどのように補償できるかを諸外国とも比較しながら理解する。

配布資料

9

医療保険の無い人への支援
調査から見えるもの

10

生活保護受給者の車保有問題裁
判とその解決生活保護は車の保有を全て禁止してはいない。事情を勘案せず生活保護が打ち切られた事例と裁判を知り人権について学ぶ。

生活保護受給と車の保有について裁判は何故必要だったかを理
解する。

配布資料

11

滞日外国人への支援
多文化ソーシャルワーク

滞日外国人の生活状況の調査、多文化ソーシャルワーカーの支援を知ることで、日本における外国人への支援を考える。

日本で暮らす外国人の生活について知り、課題を理解する

DVD動画

12

イタリア精神科医療の課題とソーシャルアクション

精神科入院からの解放の歴史か
DVD「むかしマット―の町があった」を視聴し、バザーリア医師の精ら、人権侵害と人権擁護が理解
神科医療における患者の解放運動を知る。
する。

DVD視聴

13

社会の課題の抽出その解決・緩和

社会の課題をデータ・文献・報道などから抽出し、その解決や緩和をどのように行えるかを、ソーシャルアクションの視点で考える。

データ・文献・報道などの活用で問題を抽出し考察する。

学生が提出する資料抽出した問題、解決・緩和策などを発表し、その内容についてディ
スカッションする

発表・ディスカッション

学生が提出する資料

この特講をまとめ、マクロレベルの課題とその解決のためのソー
シャルアクションを振り返る。

まとめと振り返りなし

14 課題解決への提案

15

ソーシャルアクションから見え
る社会

16 試験

なし

３．最終到達目標

４．評価方法1.ソーシャルワークにおけるミクロ・メゾ・マク 1.ディスカッション 50％
2.プレゼンテーション 50%
ロ視点を理解する。
2．その上で、ミクロレベルの社会課題を事例を通して理解する。
3．社会課題の解決の1方法としてのソーシャルア
クションを学ぶ。
4．自身の考える社会課題を抽出し、解決策を考えることができる。

６．教科書・参考図書等

７．その他（履修の要件等）-シラバス（授業計画）－19 -５．学修法（予習・復習等）
ディスカッションやプレゼンテーションを活用した双方向の授業を行う。特に学生が自分の意見を述べることを重視する。自学習の総時間は60時間以上を確保す
るものとする。

医療福祉実践特講
大塚

2年

前期

坂

2単位

選択

講義

文

Medical welfare practice
１．授業の目的（ねらい）

本講義では、ソーシャルワークの発祥と医療への波及を歴史的・社会的に概観し、実践の中核とされるクライエントの自己決定・意思決定とそれらへの支援の重要性を確認する。また昨今臨床場面で起こっている心理・社会・経済・倫理的等の問題とその解決・緩和を、具体的な事例を通して学ぶ。医療機関のみで支援が完結するのではなく、ミクロ・メゾ・マクロの循環を意識した実践を学修する。それらをフィールドワークで学び、プレゼンテーションの形で整理しディスカッションにより深める。
ディプロマ・ポリシー(2)「健康・スポーツ・教育・福祉等を複合させた専門性の高い高度な理論・指導技法を修得し、多様化した社会における人間の健康に対して多角的にアプローチできる実践力を有する。」に関連した科目である。

２．授業計画授業のテーマ

回

講義内容

授業目標

教材

1

オリエンテーション

本授業の概要の説明・受講者のニーズ把握

授業の全体像が把握できる。

配布資料

2

保健医療分野のソーシャルワー
クソーシャルワークの発祥・医療への導入と背景（欧米）
保健医療分野へのソーシャルワークの波及（日本）ソーシャルワーク発祥から医療機関への波及の経緯を歴史的・社会背景から学ぶ

配布資料

3

医療政策における課題

医療政策の動向とソーシャルワーク実践（日本）

日本における医療政策の動向とソーシャルワーク実践への影響と対応を理解する

配布資料

4

患者の権利とその擁護

臨床倫理とソーシャルワーク実践
意思決定モデル・ガイドライン

医療の重要な柱である権利擁護
を臨床倫理等を通して学ぶ

配布資料

5

ソーシャルワーク実践における自己決定・意思決定支援

ソーシャルワーカー倫理綱領
倫理的ジレンマ

倫理綱領は実践の指標であることを理解し患者の権利擁護とジレンマについて学ぶ

配布資料

6

地域に展開する保健医療ソーシャルワーク実践

メゾ・マクロ視点で保健医療ソーシャルワーク実践を行うことの重要性を学ぶ。

配布資料

7

ソーシャルワーク倫理に基づく実践

医療臨床で起こっている問題を取り上げ、支援について具体的
に学ぶ

配布資料

8

医療・地域における多職種連携

マルチ/インター/トランスディシプリナリモデル
多職種連携の利点・課題

メディカルケアからヘルスケアへの変化、様々なチーム医療の形・利点・課題を学ぶ

配布資料

9

社会資源活用

インフォーマル・サポート、フォーマル・サービス
社会資源活用による支援・連携（例 退院/就労支援）

具体的な例を挙げ社会資源を統合して活用することを学ぶ

配布資料

10 フィールドワーク

生活者としての患者が抱える問題とその緩和・解決（例 在宅生活・職業生活などへの支援）

ソーシャルワーク実践を見聞きし、生活者としての患者とその問題解決を理解する

配布資料

11 ディスカッション

フィールドワークの学びをディスカッションで深める

学びを共有し、ディスカッショ
ンで深める

配布資料

地域包括ケア体制と医療供給体制
医療機関の機能分化と連携
ミクロ・メゾ・マクロ視点
一般医療・精神科医療で起こっている問題の理解・支援（保証人問題・ACP・地域移行支援を例に）
社会調査・アドボカシー・ソーシャルアクション

12

ソーシャルワーク実践における課題整理

プレゼンテーションのテーマ設定・内容の整理

フィールドワークで学んだ内容
から各自がテーマを設定し課題
を整理する

配布資料

13

社会的包摂を目指すソーシャル
ワーク実践

ソーシャルワーク実践の現状・問題・課題の整理
社会的包摂の視点に立脚したまとめ

各自のテーマに沿い医療におけるソーシャルワーク実践を社会的包摂の視点でまとめる

配布資料

14 プレゼンテーション

プレゼンテーション・ディスカッション

プレゼンテーションとその後のディスカッションで学びを深める

配布資料

15 授業の振り返り

授業の振り返りと、まとめ授業を振り返るディスカッションを行い、ソーシャルワーク実
践をまとめる

配布資料

16 試験

なし

３．最終到達目標
・ソーシャルワークの歴史・視点を理解する
・患者の権利を倫理綱領を使って理解する・他職種との連携を学ぶ
・具体的な事例で社会資源の活用を学ぶ
・医療におけるソーシャルワーク実践の問題や課題を整理する４．評価方法1) レポート 60％2) プレゼンテーション・ディスカッション

５．学修法（予習・復習等）
40％

６．教科書・参考図書等
教科書は使用せず、適宜論文及び資料を配布する。

７．その他（履修の要件等）
特になし-シラバス（授業計画）－20 -1) アクティブラーニングによる能動的学修。
2) 自学習の総時間は60時間以上とする。

1年

前期

坂
郷原

2単位

必修

演習

人間健康学特別研究Ⅰ
全教員
Special Study on Human Health I
１．授業の目的（ねらい）

研究倫理について説明したのち、人間健康学の特定分野に焦点を当て、各テーマに基づいた研究実施及び論文指導を行う。自身のテーマについてどのような先行研究がどのような方法ですすめられてきたかについて講義する。さらに、自らの研究テーマについての研究動向を理解し、先行研究を精査する方法を享受する。また、研究に必要な分析ソフトウエアおよび統計・数理処理のソフトウエアの使用法を解説する。従ってこの授業は１年次に配当し、かつ必修科目として位置付ける。
なお本授業は、人間健康学研究科のディプロマ・ポリシー(1)「自ら探求心を持ち、人間健康学分野における種々の課題を認識することができ、根拠に基づいた理論的な思考・指導・行動ができる」に関連した科目である。

２．授業計画回

授業のテーマ

講義内容

授業目標

教材

1

オリエンテーション
研究倫理及び修了研究の進め方

研究倫理を説明したのち、研究の進め方について理解させる。

本講義の内容及び進行方法について理解する。

論文及び配布資料

2

文献レビュー①

研究テーマに関する論文を要約させ、理解させる。

研究テーマに関する論文を要約し理解する。

論文及び配布資料

3

文献レビュー②

研究テーマに関する論文を要約させ、理解させる。

研究テーマに関する論文を要約し理解する。

論文及び配布資料

4

文献レビュー③

研究テーマに関する論文を要約させ、理解させる。

研究テーマに関する論文を要約し理解する。

論文及び配布資料

5

文献レビュー④

研究テーマに関する論文を要約させ、理解させる。

研究テーマに関する論文を要約し理解する。

論文及び配布資料

6

文献レビュー⑤

研究テーマに関する論文を要約させ、理解させる。

研究テーマに関する論文を要約し理解する。

論文及び配布資料

7

文献レビュー⑥

研究テーマに関する論文を要約させ、理解させる。

研究テーマに関する論文を要約し理解する。

論文及び配布資料

8

研究計画の作成①

方法論を検討させる。

方法論を検討し、研究計画を作成する。

論文及び配布資料

9

研究計画の作成②

方法論を検討させる。

方法論を検討し、研究計画を作成する。

論文及び配布資料

10 研究計画の作成③

方法論を検討させる。

方法論を検討し、研究計画を作成する。

論文及び配布資料

11

予備実験・予備調査のデータ分
析①

予備実験・予備調査を計画し、実施し、データを解析することで、研究の問題点を検討させる。

予備実験・予備調査を計画、実施、データ解析することで、問題点を理解する。

論文及び配布資料

12

予備実験・予備調査のデータ分
析②

予備実験・予備調査を計画し、実施し、データを解析することで、研究の問題点を検討させる。

予備実験・予備調査を計画、実施、データ解析することで、問題点を理解する。

論文及び配布資料

13

予備実験・予備調査のデータ分
析③

予備実験・予備調査を計画し、実施し、データを解析することで、研究の問題点を検討させる。

予備実験・予備調査を計画、実施、データ解析することで、問題点を理解する。

論文及び配布資料

14

予備実験・予備調査のデータ分
析④

予備実験・予備調査を計画し、実施し、データを解析することで、研究の問題点を検討させる。

予備実験・予備調査を計画、実施、データ解析することで、問題点を理解する。

論文及び配布資料

データの解析結果から修士論文の方向性を定めさせる。

データの解析結果から修士論文の方向性を定める。

論文及び配布資料

15 まとめ16

３．最終到達目標
人間健康学に関する研究論文を理解することができる。
研究課題を見出し、課題解決の方法を考えることができる。
研究をデザインし、計画することができる。

４．評価方法
1）授業中の発表、討論
2）自主的学習(予習･復習など)
3）プレゼンテーション資料作成
4）プレゼンテーション及び質疑応答

５．学修法（予習・復習等）
50％
30％
10％
10％

６．教科書・参考図書等
適宜論文及び資料を配布する。

７．その他（履修の要件等）
特になし-シラバス（授業計画）－21 -各授業の前に、関連する分野の資料や論文を検索し、授業の前に読んでおくこと。また、授業時には各自が検索した資料や論文を持参し、ディスカッション等に利用する。授業時に記録したノートや配布資料を用いて復習すること。自学習の時間は60時間以上とする。

1年

後期

坂
郷原

2単位

必修

演習

人間健康学特別研究Ⅱ
全教員
Special Study on Human Health Ⅱ
１．授業の目的（ねらい）

人間健康学の特定分野に焦点を当て研究の実践、指導を行い、各テーマに基づいた論文指導を行う。
自身のテーマについて先行研究がどのような方法ですすめられてきたかについて問題提起する。さらに、自らの研究テーマについての研究動向を理解するため、先行研究を提示する。また、研究に必要な分析ソフトウエアおよび統計・数理処理のソフトウエアの運用を享受する。また、学会発表を通して伝え方のスキルを身につけ、デー
タ整理、分析能力を養う。従ってこの授業は１年次に配当し、かつ必修科目として位置付ける。
なお本授業は、人間健康学研究科のディプロマ・ポリシー(1)「自ら探求心を持ち、人間健康学分野における種々の課題を認識することができ、根拠に基づいた理論的な思考・指導・行動ができる」に関連した科目である。

２．授業計画授業のテーマ

回

講義内容

授業目標

教材

1

オリエンテーション
修士論文の作成計画について

本講義の内容及び進行方法について説明する。

本講義の内容及び進行方法について理解する。

論文及び配布資料

2

研究計画の発表

研究テーマに関する文献調査から行った前期の発表についての検討
結果を発表させる。

文献調査から行った前期の発表についての検討結果を発表し理解する。

論文及び配布資料

3

研究方法の再検討①

前期の発表についての検討結果について討議させる。

前期の発表についての検討結果について討議する。

論文及び配布資料

4

研究方法の再検討②

前期の発表についての検討結果について討議させる。

前期の発表についての検討結果について討議する。

論文及び配布資料

5

研究方法の再検討③

データ収集方法およびデータ解析について決定させる。

データ収集方法およびデータ解析について決定する。

論文及び配布資料

6

データ収集・報告①

データ収集状況・解析方法について報告させる。

データ収集状況・解析方法について検討し報告する。

論文及び配布資料

7

データ収集・報告②

データ収集状況・解析方法について報告させる。

データ収集状況・解析方法について検討し報告する。

論文及び配布資料

8

データ収集・報告③

データ収集状況・解析方法について報告させる。

データ収集状況・解析方法について検討し報告する。

論文及び配布資料

9

研究経過の発表①

データ収集状況・解析結果について進捗状況をプレゼンテーションさせる。

データ収集状況・解析結果について進捗状況をプレゼンテー
ションする。

論文及び配布資料10 学会発表準備①

背景・方法・結果をまとめ、学会発表申し込みの準備を進めさせる。

背景・方法・結果をまとめ、学会発表申し込みの準備を進める。

論文及び配布資料

11 文献レビュー①

研究テーマに関する論文を要約させ、理解させる。

研究テーマに関する論文を要約し、理解する。

論文及び配布資料

12 文献レビュー②

研究テーマに関する論文を要約させ、理解させる。

研究テーマに関する論文を要約し、理解する。

論文及び配布資料

13 学会発表準備②

プレゼンテーションを練習させる。

プレゼンテーションを練習する。

論文及び配布資料

14 学会発表準備③

プレゼンテーションを練習させる。

プレゼンテーションを練習する。

論文及び配布資料

15 まとめ

学会発表を行わせる。

学会発表を行う。

論文及び配布資料

16

３．最終到達目標
人間健康学に関する研究論文を理解することができる。
研究課題を見出し、課題解決の方法を考えることができる。
研究をデザインし、計画することができる。
学会で発表することができる。

４．評価方法
1）授業中の発表、討論
2）自主的学習(予習･復習など)
3）プレゼンテーション資料作成
4）プレゼンテーション及び質疑応答

５．学修法（予習・復習等）
30％
10％
30％
30％

６．教科書・参考図書等
適宜論文及び資料を配布する。

７．その他（履修の要件等）
特になし-シラバス（授業計画）－22 -各授業の前に、関連する分野の資料や論文を検索し、授業の前に読んでおくこと。また、授業時には各自が検索した資料や論文を持参し、ディスカッション等に利用する。授業時に記録したノートや配布資料を用いて復習すること。自学習の時間は60時間以上とする。

2年

前期

坂
郷原

2単位

必修

演習

人間健康学特別研究Ⅲ
全教員
Special Study on Human Health Ⅲ
１．授業の目的（ねらい）

人間健康学の特定分野に焦点を当て研究の実践、指導を行い、各テーマに基づいた論文指導を行う。
自らの研究テーマに焦点を絞り、実験、調査、文献研究を通して、各自の設定した問いに対して探究する。また、研究に必要な分析ソフトウエアおよび統計・数理処理のソフトウエアを使用し分析し結果を導き出す。また、学会発表を通して伝え方のスキルを身につけ、データ整理、分析能力を養う。従ってこの授業は２年次に配当し、かつ必修科目として位置付ける。
なお本授業は、人間健康学研究科のディプロマ・ポリシー(1)「自ら探求心を持ち、人間健康学分野における種々の課題を認識することができ、根拠に基づいた理論的な思考・指導・行動ができる」に関連した科目である。

２．授業計画回

授業のテーマ

講義内容

授業目標

教材

1

データ分析に関するディスカッ
ション①

データ分析に関するディスカッションを行わせる。

データ分析に関するディスカッ
ションを行い内容を理解する。

論文及び配布資料

2

データ分析に関するディスカッション②

データ分析に関するディスカッションを行わせる。

データ分析に関するディスカッ
ションを行い内容を理解する。

論文及び配布資料

3

データ分析に関するディスカッ
ション③

データ分析に関するディスカッションを行わせる。

データ分析に関するディスカッ
ションを行い内容を理解する。

論文及び配布資料

4

データ分析に関するディスカッション④

データ分析に関するディスカッションを行わせる。

データ分析に関するディスカッ
ションを行い内容を理解する。

論文及び配布資料

5

ディスカッション・修士論文作
成①

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組ませる。

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組む。

論文及び配布資料6

ディスカッション・修士論文作
成②

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組ませる。

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組む。

論文及び配布資料

7

ディスカッション・修士論文作
成③

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組ませる。

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組む。

論文及び配布資料8

ディスカッション・修士論文作成④

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組ませる。

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組む。

論文及び配布資料9

ディスカッション・修士論文作
成⑤

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組ませる。

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組む。

論文及び配布資料

10

ディスカッション・修士論文作
成⑥

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組ませる。

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組む。

論文及び配布資料11

ディスカッション・修士論文作
成⑦

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組ませる。

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組む。

論文及び配布資料12

ディスカッション・修士論文作
成⑧

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組ませる。

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組む。

論文及び配布資料

13

ディスカッション・修士論文作成⑨

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組ませる。

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組む。

論文及び配布資料

14

ディスカッション・修士論文作成⑩

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組ませる。

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組む。

論文及び配布資料

15

ディスカッション・修士論文作
成⑪

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組ませる。

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組む。

論文及び配布資料

16

３．最終到達目標
人間健康学に関する研究論文を理解することができる。
研究課題を見出し、課題解決の方法を考えることができる。
研究をデザインし、計画することができる。
学会で発表することができる。

４．評価方法
1）授業中の発表、討論
2）自主的学習(予習･復習など)
3）プレゼンテーション資料作成
4）プレゼンテーション及び質疑応答

５．学修法（予習・復習等）
30％
10％
30％
30％

６．教科書・参考図書等
適宜論文及び資料を配布する。

７．その他（履修の要件等）
特になし-シラバス（授業計画）－23 -各授業の前に、関連する分野の資料や論文を検索し、授業の前に読んでおくこと。また、授業時には各自が検索した資料や論文を持参し、ディスカッション等に利用する。授業時に記録したノートや配布資料を用いて復習すること。自学習の時間は60時間以上とする。

2年

後期

坂
郷原

2単位

必修

演習

人間健康学特別研究Ⅳ
全教員
Special Study on Human Health Ⅳ
１．授業の目的（ねらい）

人間健康学の特定分野に焦点を当て研究の実践、指導を行い、各テーマに基づいた論文指導を行う。
自らの研究テーマに焦点を絞り、各自の設定した問いに対して最終的な結論を導き出す。また、修士論文の提出、発表会を通して修了研究を終結させる。従ってこの授業は２年次に配当し、かつ必修科目として位置付ける。
なお本授業は、人間健康学研究科のディプロマ・ポリシー(1)「自ら探求心を持ち、人間健康学分野における種々の課題を認識することができ、根拠に基づいた理論的な思考・指導・行動ができる」に関連した科目である。

２．授業計画授業のテーマ

回

講義内容

授業目標

教材

1

ディスカッション・修士論文作
成⑫

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組ませる。

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組む。

2

ディスカッション・修士論文作
成⑬

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組ませる。

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組む。

論文及び配布資料3

ディスカッション・修士論文作
成⑭

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組ませる。

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組む。

論文及び配布資料4

ディスカッション・修士論文作
成⑮

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組ませる。

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組む。

論文及び配布資料

5

ディスカッション・修士論文作
成⑯

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組ませる。

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組む。

論文及び配布資料6

ディスカッション・修士論文作
成⑰

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組ませる。

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組む。

論文及び配布資料

7

ディスカッション・修士論文作
成⑱

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組ませる。

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組む。

論文及び配布資料8

ディスカッション・修士論文作
成⑲

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組ませる。

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組む。

論文及び配布資料9

ディスカッション・修士論文作
成⑳

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組ませる。

ディスカッションを行うとともに、修士論文の作成に取り組む。

論文及び配布資料10 学会発表準備①

背景・方法・結果をまとめ、学会発表申し込みの準備を進めさせる．

背景・方法・結果をまとめ、学会発表申し込みの準備を進める．

論文及び配布資料

11 学会発表準備②

発表資料を作成させる。

発表資料を作成する。

論文及び配布資料

学会発表に向けてプレゼンテーション・質疑応答の準備をさせる。
論文抄録を作成させる。

学会発表に向けてプレゼンテー
ション・質疑応答を準備する。
論文抄録を作成する。

論文及び配布資料

13 学会発表

学会発表を行わせる。

学会発表を行う。

論文及び配布資料

14 修士論文発表会準備

修士論文の発表会に向けて準備させる。

修士論文の発表会に向けて準備する。

論文及び配布資料15 修士論文発表会・口頭試問

修士論文の発表会を行わせる。

修士論文の発表会を行う。

論文及び配布資料

12

学会発表準備③
論文抄録の作成

論文及び配布資料

16

３．最終到達目標
人間健康学に関する研究論文を理解することができる。
研究課題を見出し、課題解決の方法を考えることができる。
研究をデザインし、計画することができる。
学会で発表することができる。

４．評価方法
1）授業中の発表、討論
2）自主的学習(予習･復習など)
3）プレゼンテーション資料作成
4）プレゼンテーション及び質疑応答

５．学修法（予習・復習等）
20％
10％
30％
40％

６．教科書・参考図書等
適宜論文及び資料を配布する。

７．その他（履修の要件等）
特になし-シラバス（授業計画）－24 -各授業の前に、関連する分野の資料や論文を検索し、授業の前に読んでおくこと。また、授業時には各自が検索した資料や論文を持参し、ディスカッション等に利用する。授業時に記録したノートや配布資料を用いて復習すること。自学習の時間は60時間以上とする。