【学校法人平方学園は2023年で９０周年を迎えました】
第９号
2023年１２月１５日発行（文責）鷲頭

学校法人平方学園の９０周年記念事業は中止になりました

学校法人平方学園は、先日の１２月１日に、創立９０周年を迎えました。１１
月３０日（木）には、高崎市の群馬音楽センターにて創立９０周年記念事業を実施する予定だったのですが、インフルエンザの流行を鑑みて、急遽、記念式典等の記念事業は残念ながら中止することとなりました。記念品の配付については、
以下のとおり実施いたします。

本日（12月15日）の配付物について１２月１５日（金）には、以下のような配付物がありますのでご確認ください。なお、１５日に児童が欠席の場合には、１８日（月）以降の配付となりますのでご了承ください。

１．学校法人平方学園創立９０周年記念事業記念品＝全児童に配付
標記の記念品のボールペンと平方学園のリーフレットを配付します。「３．」の書類が入った封筒に入れてあります。

２．夏休みこどもミニ作文コンクールの作品と参加賞＝出品児童に配付
夏休み期間中に児童が取り組んだ「夏休みこどもミニ作文コンクール」（第一生命主催）の作品（作文と色ぬり）が返却となりました。保護者の承諾を得られた児童が出品したコンクールです。出品した児童全員に対して、参加賞も届きました。今年度のテーマは、「ぼくのわたしの、うれしかったこと」でした。
昨年入賞の菅野夏帆さんと田所晟奈さんに続き、今年も、木村心温さんと小林紗彩さんの２名が入賞しました。

３．入会継続のための必要書類＝入会を継続する児童の保護者に配付
毎年お願いしている書類ですが、来年度も入会継続する児童の保護者の方にお願いしている書類で封筒には以下の４種類の文書があります。②～④の書類の提出書類期限は、令和６年１月１９日(金)になりますのでよろしくお願いします。
①必要書類提出のお願い②家庭状況調査票・・・今回から、Ａ３ではなくＡ４の表裏となりました。
③就労証明書・・・勤務先の都合等で提出が間に合わない場合が想定されます（父用・母用） が、その場合には必ずご連絡ください。３月までお待ちすることが可能です。
④写真等公開にともなう調査のお願い※②と④については、それぞれの児童の分が必要になりますが、③については、兄弟で１部あれば大丈夫です。
以上
弟さん・妹さんが新規入会する保護者の皆様へ新年度に、１年生として新規に入会する弟さんや妹さんの分の書類は、別途依頼させていただきます。ただし、明和幼稚園の在園児については、明和幼稚園を通しての依頼となりますので、ご確認ください。

【連絡】
１．１月の利用予定表の提出について１月の利用予定表は、提出期限が、１２月１８日（月）になっていますので、よろしくお願いします。
２．欠席連絡のメール送信について
欠席連絡については、今までも何度かお願いしてきましたが、欠席連絡のメールが、当日の１４：００過ぎに届き、配車計画やお迎えで混乱を来していることがここのところ多くなっています。毎日、１３：００以降に、お迎えの人数によって配車計画を確定しお迎えに向かいますので、どんなに遅くとも１３：００までには、メールをお願いします。

（文責＝鷲頭）

子育てのあれこれ子育てのあれこれ No.22
No.22

今回は、情緒の安定と自発性の発達にも触れ「いじめられない子やいじめに強い子にするために」の視点も交えながら、いじめをなくすための子育ての基本的な考え方や理論などを紹介させていただきます。
前号では、子どもたちの対人関係能力の低下がいじめを招いていること、そのためには、大勢の仲間と自由に遊ぶ中で「けんかの学習」をすることが大切だということを紹介させていただきました。そして、そのために欠かせないのが、情緒の安定と自発性の発達ということでした。そこで、子育ての研究の第一人者である平井信義氏の理論に基づいた基本的なことを、以下に紹介させていただきたいと思います。
情緒の安定のためには ３歳ぐらいまでの間の母親によるスキンシップと傾聴により、子どもの情緒の安定が図れるようになります。それにより、子どもにとっての「心の基地」ができるのです。心の基地ができた子は、しだいに母親から離れることができるようになり、自発性発達の準備ができます。また、母親と離れて安心して友達と遊んだりけんかをしたりできるようになります。３歳ぐらいまでのスキンシップや傾聴が不足している子どもは、小学生になっても極端に甘えたり、母親離れができなかったりしますが、その場合は、毎日母親が抱きしめてやったり、ひたすら話を聞いてあげたりすることを続ければ、やがて情緒は安定して、今までの不足分を取り返すことができます。それは、小学校中学年ぐらいまでなら可能です。
自発性の発達のためには 情緒の安定が図られている子は、いろいろなことにチャレンジする意欲も旺盛になります。そこで大切なのは、命に危険が及ばない限り、できるだけ子どもにまかせるということです。いたずらをたくさんさせたり、けんかもたくさんさせることが大切です。そこで、適切な叱り方をすれば、子どもは失敗経験から学べます。子どもが自分で解決するのを待ってあげるという姿勢がとても大切になります。自発性の発達のために特に重要なのが体を使った自由遊びの経験です。子どもはそのような遊びの中で、小学校以上で行う学習の基礎を身に付けるとともに、人間関係能力を身に付けていきます。特に、「上手に自己主張をする能力」や「ものごとを自分で決める能力」は、遊びの中で育まれていきます。大人が先回りして子どもに指示・命令することが多くなると、自己主張が上手にできなかったり、ものごとを自分で決められなかったりといった子に育ってしまい、そのような子が最もいじめられやすい子、または、いじめに弱い子ということになります。
忍耐力の発達・人間関係能力、社会性の発達
無事に自発性が育っていくと、自己主張も上手にできるようになり、友達同士のトラブルも自分で解決できるようになるなどの人間関係能力が身に付いていきます。また、「がまんする力」などの忍耐力もついていき、それが社会性の発達にもつながっていきます。
いじめの発生は、以上、紹介させていただいたような、幼いうちに育てておかなければならない能力がその子にどのくらい育っているかということと、その子が受けているストレスの大きさがどのくらいかといったことのバランスと「大人によるモデル」といった教育環境などが関係あります。下の（図１）のような状況にある子は、いじめる側にも、いじめられる側にもどちらにも傾きやすい不安定な状況にある子と言えそうです。

いじめと子育てに関するイメージ図【いじめをしてしまう子・いじめられる子の場合】（図１）
様々なストレス【いじめをしない子・いじめに強い子
・学業成績、進学 ・運動、習い事（図２）
・親子関係 ・友達関係 ・対教師関係
・兄弟関係 ・親や教師からの期待
・親や教師からの注意・叱責・干渉
様々なストレス
大人に・ゲーム など
よる悪いモデル ・不公平や差別
大人・過度の競争や序列化 ・傲慢な態度
による悪いモデル・批判的、攻撃的な姿勢
・自分勝手な態度
思いやり
い思
思
い
人間関係能力、じい 人間関係能力、いや じ
社会性の発達めや 社会性の発達 やす め
忍耐力、行り忍耐力､りい ら
自発性の発達動
自発性
行 れの発達動
情緒の情緒の発達発達の場合】

小学校のいじめで多いのが、中学年までは、自分の思い通りに友達を動かし｢いじめる側｣だった子が、高学年になり、｢いじめられる側｣になるといったパターンですが、その辺も含めて、次回は、いじめられない子にするための子育てを中心に紹介したいと思います。