幼児教育科 2年間の学び ＆ 資格免許取得のためのカリキュラムロードマップ・幼児教育コース（2024年度入学生）
ディプロマポリシー

期待される学修成果（科目レベル）（学科レベル）

１年春学期（基礎を学ぶ）

１年秋学期（理論を深め、技能修得）

２年春学期（学外実習を重ね実践力を向上）

２年秋学期（保育者・社会人としての自覚を獲得）

人間力とキャリアⅡ(K2-e03)

人間力とキャリアⅡ(K2-e03)

建学の精神を理解す 論語と教育(K1-k01)
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学修成果

哲学(K1-k10)
文章表現(K1-e04)
地域防災計画学I(K1日本文化の理解を深 e14)
め、多面的に物事を 日本国憲法(K1-k06)

考えるとともに、自教 分の将来を展望する 心理学(K1-k11)
英会話(K1-e07)もしく能力を養う
は中国語会話(K1-e08)
養ボランティア論(K1k12)

科

人間力とキャリアⅠ
豊かな人間性を養い、キャリア形成能 (K1-e02)
目
力を獲得する

ボランティア演習(K1-e13)
人間力とキャリアⅠ(K1-e02)

体育の学習を通じて スポーツ（講義・実
健康な心身の基礎的 技）(K1-kj05)
資質を獲得するスポーツ（講義・実技）(K1-kj05)

コンピュータ・ICT 情報基礎演習(K1-e09)
駆使による言語的数理的処理を養う
クラスゼミⅠ(Z1-e01)
学修習慣を身につけ、研究に係わる基礎的な資質を獲得する

情報基礎演習(K1e09)

保育原理(H1-k01)

教育や福祉の意義・目的について理解し、教諭や保育士の社会的使命、その職務と責任を自覚する

クラスゼミⅠ(Z1e01)

クラスゼミⅡ(Z2e02)

教育原理(Y1-k13)
子ども家庭福祉(H1k07)
社会的養護Ⅰ(H1k02)
社会福祉(H1-k06)

発達心理学Ⅰ(Y1-k17)

教育・福祉の思想、歴史、制度、および幼児の心身発達特性を理解する

幼児の発達理解に立脚し、教育・保育の基本的計画や環境設定ができる専

春 発達心理学Ⅱ(Y1e18)
学 教育心理学(Y1-k16)
期
子どもの保健(H1科 k03)
目の成果を確認す 教育方法論(Y1-k22)
る 保育内容指導法(健康)(Y1-e07)
保育内容指導法(人間関係)(Y1-e08)
保育内容指導法(環境)(Y1-e09)
保育内容指導法(言葉)(Y1-e10)
保育内容指導法（表現）(Y1-e11)

門
教育・保育の指導法
科 を理解し、基本的な目

地域防災計画学II(K1-e15)

指導・援助ができる教育や福祉の相談・援助の法について基本的知識を有している

乳児保育Ⅰ(H1-k10)(Y2-e06)
乳児保育Ⅱ(H2-e11)

特別支援教育Ⅰ(Y2e20)

社会的養護Ⅱ(H2e12)
特別支援教育Ⅱ(Y2e20)

幼児音楽(H1-e14)

教科や表現技術に関造形表現(H1-e15)
する基本的知識や技
国語表現(H1-e17)
能を習得している

器楽演習Ⅰ(S1-e04)
保育実習指導Ⅰ(H12e19)

実習および事前事後指導を通して、現場における指導演習全般を体得し、現場での適切な指導援助ができる教育実習指導(Y12-秋
学
期
科
目の成果
を
確認す
る

一年
次の学
修
成果
を 子どもの健康と安全も (H2-e04)
子どもの食と栄養と (H2-e05)に 子ども家庭支援論
学 (H2-k08)
外での実
習に 教育課程総論(y2k21)
よ 保育内容総論(Y2り e12)実践 子どもの健康と運動
的 (Y2-e01)
子どもと人間関係な (Y2-e02)
能 子どもの活動と自然力 (Y2-e03)
を 子どもとお話(Y2e04)
高 子どもの造形と遊びめ (Y2-e05)
る 子どもの音楽と遊び

総合表現(S2-e06)
幼児体育(H1-e16)

クラスゼミⅡ(Z2-e02)

地域の福祉(S2-k01)
教師論(Y2-k14)

子ども家庭支援の心理学(H2k09)
大人の発達心理学(S2-k02)
子どもの食と栄養(H2-e05)
教育行政論(Y2-k15)
児童文化(S2-k03)
子どもの臨床心理学(Y2-e19)

秋学
期
科
目の成
果を確
認す
る

教育相談法(Y2-k23)
子育て支援(H2-e13)

総合表現(S2-e06)

器楽演習Ⅰ(S1-e04)
器楽演習Ⅱ(S2-e05)
器楽演習Ⅱ(S2-e05)
保育実習指導Ⅰ
保育実習指導Ⅰ(H12(H12-e19)
e19)
保育実習Ⅰ
保育実習
(保育Ⅰ(施設)(H2j18)
所)(H2-j18)
保育実習指導Ⅱ(S2保育実習指導Ⅱ(S2-e09)
e09)
保育実習指導Ⅲ(S2保育実習指導Ⅲ(S2-e10)
e10)
保育実習Ⅱ(S2j07)orⅢ(S2-j08)

e26)
教育実習(Y12-j24)
教育基礎実習I・II（附属幼稚園）

ポートフォリオの記入
２年間の学びのデザイン

春
学期
科
目の成果を確認す
る

一年
次と二年
次
春
学
期
までの学
修
成果をもとに
学
外での実
習により
実
践的な能力を高める。

ポートフォリオの記入
履修科目や学びの見直し

保育・教職実践演習(Y2-e26)

教育本実習

ポートフォリオの記入
履修科目や学びの見直しポートフォリオの記入
履修科目や学びの見直し

ポートフォリオによる学びの総括。キャリア形成に向けた課題の確認と解決へ。

＊１年秋学期、２年春学期、２年秋学期の履修変更期間にはあらかじめ登録した科目の追加・放棄を行うことができます（期限厳守）。
＊秋学期の変更登録期間は教学支援前広場に掲示されていますので、希望者は必ず教学支援で手続きを行って下さい。

短期
大学
士
号の取得

（卒業）
・
幼稚園
免許状
・
保育士
資格の取得へ幼児教育科 2年間の学び ＆ 資格免許取得のためのカリキュラムロードマップ・キャリアコース（2024年度入学生）
ディプロマポリシー

学修成果期待される学修成果（科目レベル）（学科レベル）

１年秋学期（理論を深め、技能修得）

２年春学期（学外実習を重ね実践力を向上）

２年秋学期（保育者・社会人としての自覚を獲得）

人間力とキャリアⅡ(K2-e03)

人間力とキャリアⅡ(K2-e03)

建学の精神を理解す 論語と教育(K1-k01)
る((授キい育の⑦⑥ の⑤標④も③ら②え①与ャ る・人現 応理専 中キや課臆自情社や人基すリ。 福格代 用解門 でャ 計題せ己報会価間礎るア 祉を社 力力的主リ画対ず理発形値関的。コ ・高会 ・・能体アを応常解信成観係・ー 経めに 指表力的プ立能に能し能を形汎ス 済るお 導現） にラて力向力た力受成用
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そ 目 で 自 考

１年春学期
（基礎を学ぶ）哲学(K1-k10)
文章表現(K1-e04)
地域防災計画学I(K1-

日本文化の理解を深 e14)
め、多面的に物事を 日本国憲法(K1-k06)
考えるとともに、自教 分の将来を展望する 心理学(K1-k11)
英会話(K1-e07)もしく能力を養う
は中国語会話(K1-e08)
養ボランティア論(K1k12)

科

人間力とキャリアⅠ
豊かな人間性を養い、キャリア形成能 (K1-e02)
目
力を獲得する

地域防災計画学II(K1-e15)

ボランティア演習(K1-e13)
人間力とキャリアⅠ(K1-e02)

体育の学習を通じて スポーツ（講義・実健康な心身の基礎的 技）(K1-kj05)
資質を獲得するスポーツ（講義・実技）(K1-kj05)

コンピュータ・ICT 情報基礎演習(K1-e09)
駆使による言語的数理的処理を養う
クラスゼミⅠ(Z1-e01)
学修習慣を身につけ、研究に係わる基礎的な資質を獲得する

情報基礎演習(K1e09)

保育原理(H1-k01)

教育や福祉の意義・目的について理解し、教諭や保育士の社会的使命、その職務と責任を自覚する

クラスゼミⅠ(Z1e01)

教育原理(Y1-k13)
子ども家庭福祉(H1k07)
春 社会的養護Ⅰ(H1k02)
学 社会福祉(H1-k06)

秋
学
期期
発達心理学Ⅰ(Y1-k17)
発達心理学Ⅱ(Y1科 e18)
科目 教育心理学(Y1-k16) 目の 子どもの保健(H1- の教育・福祉の思想、
歴史、制度、および成 k03)
成幼児の心身発達特性
果
果を理解するをを確確専認認
門 幼児の発達理解に立す
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脚し、教育・保育のるる科
基本的計画や環境設定ができる

教育方法論(Y1-k22)
保育内容指導法(健康)(Y1-e07)
保育内容指導法(人間関係)(Y1-e08)
保育内容指導法(環境)(Y1-e09)
保育内容指導法(言葉)(Y1-e10)
保育内容指導法（表現）(Y1-e11)目

教育・保育の指導法を理解し、基本的な指導・援助ができる

教育や福祉の相談・援助の法について基本的知識を有している

単位互
換
科
目

春学
期
科
目の成
果を
確
認
す
る

クラスゼミⅡ(Z2-e02)

地域の福祉(S2-k01)
教師論(Y2-k14)

子ども家庭支援の心理学(H2k09)
大人の発達心理学(S2-k02)
子どもの食と栄養(H2-e05)
教育行政論(Y2-k15)
児童文化(S2-k03)
子どもの臨床心理学(Y2-e19)

乳児保育Ⅰ(H1-k10)

子育て支援(H2-e13)

特別支援教育Ⅰ(Y2e20)

社会的養護Ⅱ(H2e12)
特別支援教育Ⅱ(Y2e20)
総合表現(S2-e06)
幼児体育(H1-e16)

総合表現(S2-e06)

教育相談法(Y2-k23)

器楽演習Ⅰ(S1-e04)

器楽演習Ⅰ(S1-e04)

器楽演習Ⅱ(S2-e05)

器楽演習Ⅱ(S2-e05)

東日本国際大学経済経営学部の本学の指定する科目

東日本国際大学経済経営学部の本学の指定する科目

東日本国際大学経済経営学部の本学の指定する科目

東日本国際大学経済経営学部の本学の指定する科目

ポートフォリオの記入
２年間の学びのデザイン

ポートフォリオの記入
履修科目や学びの見直し

ポートフォリオの記入
履修科目や学びの見直し

ポートフォリオの記入
履修科目や学びの見直し

秋学
期
科目の成果を確認する短期大学士号の取得（卒業）

子どもの活動と自然(Y2-e03)
子どもとお話(Y2e04)
子どもの造形と遊び(Y2-e05)
子どもの音楽と遊び(Y2-e06)
乳児保育Ⅱ(H2-e11)

幼児音楽(H1-e14)

教科や表現技術に関造形表現(H1-e15)
する基本的知識や技
国語表現(H1-e17)
能を習得している

クラスゼミⅡ(Z2-一 e02)
年
次の学
修成果を
子どもの健康と安全も (H2-e04)と 子どもの食と栄養に (H2-e05)
実 子ども家庭支援論(H2-k08)
践的なキャ
リ 教育課程総論(y2ア k21)
能 保育内容総論(Y2力 e12)
を 子どもの健康と運動
高 (Y2-e01)
め 子どもと人間関係る (Y2-e02)

一年
次と二年
次春学期
までの学
修
成
果をもとに実践的なキャリア
能力を高める。

ポートフォリオによる学びの総括。キャリア形成に向けた課題の確認と解決へ。

＊１年秋学期、２年春学期、２年秋学期の履修変更期間にはあらかじめ登録した科目の追加・放棄を行うことができます（期限厳守）。
＊秋学期の変更登録期間は教学支援前広場に掲示されていますので、希望者は必ず教学支援で手続きを行って下さい。