①【日薬「薬局実務実習指導の手引き2018年版」におけるPL及び具体的目標】と【薬学実務実習に関する連絡会議「概略評価表（例示）」】の相関表
A 保険調剤ができる《医薬品の調整》
A-Step4
より本格的な医薬品の調製や供給・STEP 管理ができるの

A-Step3
患者の状況に合わせた調剤ができる

B 保険調剤ができる《処方監査・医療安全》

A-Step2
工夫が必要な調製・調剤ができる

A-Step1

B-Step4

B-Step3

B-Step2

B-Step1

基本的な医薬品の調製・管理ができ医療安全の視点を考慮し、患者の状患者情報に基づいて処方内容の監査

医薬品情報に基づいて調剤薬の監査基本的事項に留意し、医療安全に配る態を評価した上で監査ができるができるができる慮した処方箋及び調剤薬の監査ができる

目標

PL

具体的目標1

アドヒアランスを考慮し、新たに収集し 複雑な処方箋であっても再現性よく、 一般的な計数・計量調剤や調剤上の 基本的な処方箋の計数・計量調剤が 患者の病状の経過・生活環境・ナラた患者情報や薬歴等を参照して医薬 スムーズかつ正確な調剤ができてい 工夫等の対応ができている。また、医 できている。また、医薬品の供給につ ティブを考慮しながら、処方の妥当性品の調製ができている。また、薬局で る。個々の患者の病状や状態を確認 薬品の性質を理解し、薬局の管理手 いて薬局内の基本的な医薬品の在庫 を判断できている。必要に応じて、医使用されるすべての医薬品やその他 し、調剤上の工夫を提案できている。 順に従い供給・管理ができている。
管理ができている。
療安全の見地からより適切な処方設のアイテムを適切な手順で記録し、保 また、薬局で使用されるすべての医薬計の提案ができている。
管できている。
品を適切な手順で記録し、保管ができている。

収集した患者情報（面談・薬歴・お薬 基本的な医薬品情報および患者情報 実習施設内の医療安全管理指針等手帳等）から得られた情報と薬学的知 に基づいて、すべての処方箋と調剤 に基づき、単純な処方箋について記見を統合して処方内容の監査ができ 薬に関して適切な監査ができ、必要に 載上の不備を指摘し、疑義照会すべている。必要に応じて、自らの判断で 応じて疑義照会が実践できている。ま き内容とその手順を把握し指導薬剤多職種に情報提供ができている。イン たインシデント事例に基づいた防止策 師の助言に基づいて実践できている。
シデント事例発生後の対応について考 の提案ができている。
察できている。

薬剤師業務の意義を常に認識して、患者の病態を考慮した調剤上の工夫

実習施設内で扱うすべての処方箋に単純な処方箋（※参照）について計

患者の病態およびナラティブ、治療

医薬品情報および患者情報をもと実習施設内で扱うすべての処方箋と単純な処方箋（※参照）および調剤患者の要望や病態等を総合的に考慮を提案し、複雑な処方箋の計数・計ついてある程度スムーズな流れで計数・計量調剤ができる。の科学的根拠に基づいて、処方の妥に、処方内容を監査できる。

調剤薬に関して医薬品情報を基に適薬の監査を行い、リスク回避のためした医薬品の調製や供給・管理を、量調剤が何度も同じように（再現性数・計量調剤ができる。

切に監査ができ、必要に応じて疑義の対応方法を実施できる。

業務の流れを妨げず適切に行える。のある）素早く正確にできる。

（２）処方せんに基づく調剤③処方せんに基づく医薬品の調製
概略評価表(例示）第４段階（２）処方せんに基づく調剤③処方せんに基づく医薬品の調製概略評価表(例示)第３段階※①処方内容を構成する医薬品の数（２）処方せんに基づく調剤③処方せんに基づく医薬品の調製概略評価表(例示）第２段階（２）処方せんに基づく調剤⑤医薬品の供給と管理概略評価表(例示）第４段階

具体的目標2

当性を判断できる。

照会を実施できる。

が2～3種類と少ない処方、②1つの※①処方内容を構成する医薬品の数疾患に対する処方が2～3種類と少ない処方、②1つの（２）処方せんに基づく調剤③処方せんに基づく医薬品の調製
概略評価表(例示）第１段階（２）処方せんに基づく調剤②処方せんと疑義照会
概略評価表(例示）第４段階（２）処方せんに基づく調剤②処方せんと疑義照会
概略評価表(例示)第３段階

目標3

具体的
目標4

（２）処方せんに基づく調剤②処方せんと疑義照会
概略評価表(例示）第１段階

医薬品の供給・管理業務の意義や目緊急時を含めて、医薬品を適切に供実習施設での基本的な医薬品の供給

医療安全の見地から適切な処方設計

医師や医療スタッフと患者に関する医療安全に配慮した業務を実践でき

実習施設における医療安全の基本を的をきちんと認識し、業務に適切に給し、麻薬・向精神薬等についてもおよび管理ができる。

等を提案できる。

情報を共有（疑義照会を含む）できる。

確認し、遵守できる。

反映できる。

正しく保管できる。

（２）処方せんに基づく調剤⑤医薬品の供給と管理
概略評価表(例示）第３段階（２）処方せんに基づく調剤⑤医薬品の供給と管理
概略評価表(例示）第２段階

る。

（２）処方せんに基づく調剤⑤医薬品の供給と管理
概略評価表(例示）第１段階（２）処方せんに基づく調剤⑥安全管理
概略評価表(例示）第４段階（２）処方せんに基づく調剤②処方せんと疑義照会
概略評価表(例示)第３段階

安全管理指針に従った一連の監査業
具体的疾患に対する処方（２）処方せんに基づく調剤②処方せんと疑義照会
概略評価表(例示）第２段階

務等を自らの判断で行うことができる。

（２）処方せんに基づく調剤⑥安全管理
概略評価表(例示)第３段階（２）処方せんに基づく調剤⑥安全管理
概略評価表(例示）第２段階（２）処方せんに基づく調剤⑥安全管理
概略評価表(例示）第１段階

C 保険調剤ができる《服薬指導》
C-Step4

C-Step3

個々の患者の視点にたった服薬指導 代表的な疾患の治療に関して、薬学 基本的な服薬指導ができる
STEP ができる的知見に基づいた服薬指導が実践でのきる
目標

PLDC-Step2

C-Step1

D-Step4

処方設計と薬物療法《薬物療法の実践》

D-Step3

D-Step2

D-Step1

基本的な患者対応及び情報収集と処 薬物治療の経過に応じた対応ができ 薬物治療に関する基本的な評価と提 医薬品情報と患者情報を合わせた解 医薬品情報や患者情報から治療の問方解析ができる

る案ができる析ができる

題点を認識する

個々の患者の身体状況や生活環境 過去の記録、最新の医薬品情報およ 患者と面談し収集した情報やさまざま コミュニケーションの基本に基づき、患 薬物治療に関する経過モニタリングを 薬歴や服薬指導を通して、薬物療法 収集した患者情報および処方内容か 薬物療法の有効性、服薬状況などの者から薬物治療に係る基本的な情報 基に患者の状況を総合的に判断して の効果を評価し問題点（副作用など） ら薬物療法に係る基本的情報の加工 基本的な安全性の問題点を認識し、等、情報収集した内容を分析し、その び患者との面談から得た情報を基に な情報源から必要な項目を抽出で結果から指導に必要な事項を導き出 指導に必要な項目を抽出・分析し、服 き、さらに服薬指導時に活用できてい を収集し、薬物治療に係る基本情報 適切な対応ができ、より治療効果の高 を発見・抽出し、対応策の提案を実践 ができ、医薬品情報や治療ガイドライ 一連の情報を整理できている。
できている。また、それらの内容を他 ンを参考にして、基本的な処方の想い処方提案ができている。
る。その結果を適切に記録できてい を患者に提供できている。
し、その患者に最適な服薬指導を行 薬指導時に活用できている。の薬剤師と共有するための記録が適 定と実際の処方内容から病態を確認る。
える。さらに収集した情報を検討してできている。
切に実施できている。
薬歴に記録し、薬物療法に活用できている。

個々の患者の病状経過を踏まえた薬 過去の記録、最新の医薬品情報と患 患者面談で収集した代表的な疾患の 服薬指導を行うために必要な患者情 効果不十分や副作用発現時の対応を 薬物治療上の問題点を正確に抽出・ 文書および患者からの情報を抽出し 医薬品に関する文書情報と患者から物療法を分かり易く説明できる。

者との面談から収集した情報を基に 薬物治療に関する事項に応じて、資 報を収集できる。
治療上の問題点を把握できる。

具体的
目標1

（２）処方せんに基づく調剤④患者・来局者応対、服薬指導、患者教育
概略評価表(例示）第４段階（３）薬物療法の実践①患者情報の把握
概略評価表(例示)第３段階

適切に行うことができる。

（２）処方せんに基づく調剤④患者・来局者応対、服薬指導、患者教育
概略評価表(例示）第２段階

解析し、問題点の対応策を提案でき 服薬指導に必要な情報に加工でき（２）処方せんに基づく調剤④患者・来局者応対、服薬指導、患者教育
概略評価表(例示）第１段階（３）薬物療法の実践②医薬品情報の収集と活用
概略評価表(例示)第３段階（３）薬物療法の実践①患者情報の把握
概略評価表(例示）第１段階（３）薬物療法の実践④処方設計と薬物療法の実践（薬物療法における効果と副作用の評価）
概略評価表(例示）第４段階（３）薬物療法の実践③処方設計と薬物療法の実
践（処方設計と提案）
概略評価表(例示)第３段階

収集した情報から、患者の治療上の問題点の有無に気づくことができる。

る。

料を用いて説明できる。

（３）薬物療法の実践②医薬品情報の収集と活用
概略評価表(例示）第２段階（３）薬物療法の実践③処方設計と薬物療法の実
践（処方設計と提案）
概略評価表(例示）第２段階

る。

（３）薬物療法の実践③処方設計と薬物療法の実
践（処方設計と提案）
概略評価表(例示）第１段階

治療上の問題点を抽出・解析し、対 患者の問題点に対する解決策に基づ 収集した患者や医薬品に関する情報 代表的な疾患の治療薬に関する情報 処方医との治療薬物に関するモニタ 薬物治療の効果等に関して継続的な 代表的な疾患に関して、処方内容が 収集した情報の薬物療法への活用を応策を患者に提案できる。

具体的目標2（２）処方せんに基づく調剤④患者・来局者応対、服薬指導、患者教育概略評価表(例示）第４段階

き、患者が理解できるように指導で に基づいた服薬指導を行うことがで （用法・用量、有効性、安全性、使 リング情報の共有や治療薬変更の提 管理が適切に実践できる。

適当かどうか、エビデンスに基づい 試みる。

きる。て評価できる。

（２）処方せんに基づく調剤④患者・来局者応対、服薬指導、患者教育
概略評価表(例示)第３段階（３）薬物療法の実践①患者情報の把握
概略評価表(例示）第４段階

きる。

（２）処方せんに基づく調剤④患者・来局者応対、服薬指導、患者教育
概略評価表(例示）第２段階

用上の注意等）の収集と加工ができ 案を実践できる。
る。

（３）薬物療法の実践②医薬品情報の収集と活用
概略評価表(例示）第１段階（３）薬物療法の実践③処方設計と薬物療法の実践（処方設計と提案）
概略評価表(例示）第４段階（３）薬物療法の実践①患者情報の把握
概略評価表(例示）第２段階（３）薬物療法の実践②医薬品情報の収集と活用
概略評価表(例示）第４段階
病態の変化に応じた処方薬変更の説 活用できた患者情報を他の薬剤師と コミュニケーションの基本に基づい 服薬指導した薬物治療に関する情報
明と継続的な指導を実践できる。

共有することができる。

具体的
目標3

た患者応対をし、その内容をもとに を分析し、他の薬剤師と共有できる指導薬剤師等とのコミュニケーショ よう記録できる。
ンが取れる。

（２）処方せんに基づく調剤④患者・来局者応対、服薬指導、患者教育
概略評価表(例示)第３段階（３）薬物療法の実践①患者情報の把握
概略評価表(例示）第２段階（２）処方せんに基づく調剤④患者・来局者応対、服薬指導、患者教育
概略評価表(例示）第１段階

代表的な疾患に関する治療薬の効果 収集した情報と服薬指導した内容を具体的目標4

および副作用・特に注意すべき事項 薬歴等に記入できる。
等を概ね指導できる。

（２）処方せんに基づく調剤④患者・来局者応対、服薬指導、患者教育
概略評価表(例示）第２段階（３）薬物療法の実践①患者情報の把握
概略評価表(例示）第１段階（３）薬物療法の実践③処方設計と薬物療法の実
践（処方設計と提案）
概略評価表(例示）第４段階（３）薬物療法の実践④処方設計と薬物療法の実
践（薬物療法における効果と副作用の評価）
概略評価表(例示)第３段階（３）薬物療法の実践④処方設計と薬物療法の実
践（薬物療法における効果と副作用の評価）
概略評価表(例示）第２段階（３）薬物療法の実践④処方設計と薬物療法の実
践（薬物療法における効果と副作用の評価）
概略評価表(例示）第１段階