高知学園短期大学紀要第 号（）

日本の中学校に在籍する在日外国人および帰国子女 名から見た日本の小集団閉鎖性についての試験的分析
吉村・

問

題

斉・（，）によると、小集団閉鎖性が強い集団は複数のインフォーマルな小集団が集生徒の集団生活全体への満足感や課題へのモまって形成されている。インフォーマルな集団

ラールは、弱い生徒に比べて低かった。小集団は、そこに帰属したいメンバーが集まることか閉鎖性が、学校適応を規定していると推察されら凝集性も高い。小集団の凝集性が強まれば、る。また、総務庁青少年対策本部（

次第に小集団間の差別化が生じ、他の小集団にれば、日本の青年は、知らない人や自分とは違っ対して閉鎖的になることが予想される。気の合た考えを持っている人との関わりが、欧米の青う者同士によって形成された小集団で閉鎖的に年に比べて消極的であることが示唆されていなる傾向（以下、小集団閉鎖性）が強い場合、る。大野木（

小集団間の対立を招き、人間関係が分裂する恐て、もっとも不安に感じることは帰国後の友人れもある。それゆえ、フォーマルな集団（例え関係や団体生活であった。それゆえ、各国と比ば学級集団や職場集団など）における生活は居較した場合、日本の友人関係と団体生活のあり心地が悪くなり、不適応を招くこととなる。

方には特徴的な性質があると考えられる。とりこの問題について、中学生を対象にした吉村

高知市旭天神町
高知学園短期大学 幼児保育学科．

）によ）においても、帰国にあたっ

わけ、彼 彼女らが小集団閉鎖性に気づき、それに適応していくことが、日本での生活そのもれている。和田（）によると、青年期の男のに適応する出発点であると考えられる。

子は、同性友人に共行動、情報、類似を期待す

しかし、外国で生活した後、日本で新たな生る傾向が強い。一方、女子は自己開示、自己向活を始めた人々、すなわち外国に籍をおく子ど上、尊重を期待している。例えば、スポーツにもや帰国子女の不安と、小集団閉鎖性に関連はついて話すことは男性の特徴である（，あるのだろうか。この問題が把握されれば、彼）。

（）によると、彼女らの悩みの原因を理解し、適切な指導方男性は同じことをするのが好きな人を親友に求法を考える上で、たいへん意義がある。そこで、めている。これに対して、女子同士の友人関係

本研究では、外国での生活経験があり、日本のでは、個人的な問題や家族についてお互いに話，）。女

中学校に在籍する生徒を対象に小集団閉鎖性にすことが多い（対する印象を調査することとする。

子は、物事について同じように感じてくれる人

ところで、青年期までの仲間関係は、個々にを親友に求めている（，）
。こうし展開される異性関係を除いて、基本的には同性て形成された友人関係は、学校生活にとどまらによる集団内で展開されることが多くなる。こず、遊びや余暇でも展開される可能性が高い。の同性の友人関係の展開は男女間で異なること

つまり、女子の集団内で形成されたインフォーが、多くの研究で指摘されている。発達的観点

マルな小集団は、男性に比べて凝集性が強いだ）が、幼児期のけでなく、他の小集団のメンバーに対して閉鎖仲間関係を検討している。その概要は、男児は的になることが考えられるのである。実際に上では、斉藤・木下・朝生（人の強力な勢力者が存在し、その下に強さの瀬（）は、女子の場合、小集団内の友達関異なる追従者が順序づけられる構造となってい係が分裂してしまえば、友達関係すべての崩壊る。それに対して、女児には男児ほど強力な勢につながる恐れがあると述べている。女子大学

力者はいない。女児全体が男児から圧力をかけでは小集団に入れないと死活問題に関わるといられることから、クラスの中心的役割を担う勢う報告もある（中川，

力者とは距離を置いていることが考えられると小集団の人間関係が学校生活における最大の関いう。児童期を対象として検討した心事であると推察される。その過程が集団力学（）によると、小学高学年では、男子は第三者との間に何らかのつながりが生ずにおける性差の要因の）。青年女子にとって、つとして表れるのではないだろうか。

ると、次第に第三者を取り込んだ親密な三者関このように、青年期の同性友人との関係は男係へと発展する場合が多いが、女子にはみられ女間で異なる傾向にあるといえる。とりわけ、ない。この傾向は中学生においても同様である。

女子に小集団閉鎖性の傾向が見られることが示

中学生の対人関係の構造を研究した楠見（）唆されている（上瀬，中川，）。本によると、男子の集団は中心と周辺が明確で多研究においても、外国での生活を経験した帰国

くのメンバーが何らかのつながりをもってい子女や在日外国人が、外国と日本の集団生活をる。しかし、女子はサブ グループ内のメンバー通し、小集団閉鎖性をどのように捉えているかの結びつきが強いため、外のメンバーとの関わは、わが国の中学生の仲間関係に対する捉え方りが少ないという。したがって、男子は幼児期を把握する上で、きわめて重要と思われる。そからリーダーを中心に、外に開かれた流動性のこで、彼 彼女らに対して、小集団閉鎖性の特ある仲間関係を経験しているのである。それに徴が日本にあてはまると思うか、それとも自身対して女子は情緒で結びついた、狭いが深い友が生活していた外国にあてはまると思うかを質

人関係の経験を積み、リーダーを中心とした大問して、日本の小集団閉鎖性を探索的に検討すきな集団組織の経験は浅いことが示唆される。

る。次に、その回答に性差があるか否かを検討

青年期では、仲間関係の展開の違いも指摘さすることとする。なお、日本の学校生活と小集在日外国人と帰国子女から見た小集団閉鎖性 調査報告（心理学）

団的閉鎖性の関係が明らかでないことから、今の後現居住地に移った。
男子。のところ、この問題に関する特定の仮説を設定するだけの理論的根拠がない。そのため、試験歳から歳までアメリカで過ごした。現居住地にはアメリカから移住した。
女子。

的分析とし、仮説は設定せずに検討を進める。

歳から歳、および歳から歳までドイツとフランスで過ごした。現居住地
方法にはフランスから移住した。

調査対象者
校 校の年生、両県に在住する公立中学名（男子名、女子名）で、いずれも外国での生活を経験したことがある者

男子。

歳時の年間、アメリカで過ごした。帰国に際しては一度県外で過ごし、その後現居住地に移った。

であった。対象者選出にあたっては、 年未満

男子。 歳から歳まで中国で過ごした。の海外生活や留学を目的とした海外生活は、分現居住地には中国から移住した。

析の対象から外した。各対象者が生活した時期

男子。在日中国人でや国名などの概要は以下の通りである。
女子。 歳から歳まで台湾で過ごした。

歳から歳まで中国で過ごした。中国から来日して、そのまま現居住地で過ごしている。
女子。在日中国人で現居住地には台湾から移住した。

歳から歳まで中女子。

歳から 歳まで中華人民共和国国で過ごした。中国から来日して、そのまま現（以下， 中国と略記）で過ごした。現居住居住地で過ごしている。
手地には中国から移住した。
女子。 歳から歳まで中国で過ごした。

現居住地には中国から移住した。
女子。 歳から歳まで台湾で過ごした。

現居住地には台湾から移住した。
男子。 歳から歳まで中国で過ごした。

続（ ）質問項目の作成 中学生の小集団閉鎖性を検討した吉村（，）の尺度を参考に，同調し気を遣いながら、特定の友人との付き合いに限定され，他の小集団の仲間に対して閉鎖的になる行動や態度に関する項目を用いた参照）。なお、事前に協力校で調査

中国から同じ県内に移住し、その後現居住地で（過ごすようになった。

目的と手続きを説明し、調査によって対象者の男子。 歳から歳まで中国で過ごした。

現居住地には中国から移住した。
男子。

歳から 歳までニカラグアやコスタリカで過ごした。現居住地にはコスタリカられるように配慮することを注意しながら、所属校の代表者と調整を図った上で、許可を得た。
すべての項目に対して外国によくあてはまる 、 外国にだいたいあてはまる 、 どちらもから移住した。
女子。

心理的不安を煽ることがないこと、匿名性が守

歳から歳までオランダやスかわらない 、日本にだいたいあてはまる 、日コットランドで過ごした。帰国に際しては一度本によくあてはまる までの県外に移り、その後現居住地で過ごしている。

た。

女子。 歳から歳まで中国で過ごした。

現居住地には中国から移住した。
男子。 歳から歳まで中国で過ごした。

現居住地には中国から移住した。
男子。

歳から 歳までフィリピンで過（ ）調査の実施

件法で回答させ年 月から月にかけて、調査を実施した。調査は、ホームルームなどの時間を利用して、担任教師によって行われた。その際、どうしても回答したくない場合は、無理に求めないことを条件とした。

ごした。帰国後、同じ市内から現居住地に移住結している。
男子。

歳から 歳までマレーシアで過ごした。帰国に際しては一度県外で過ごし、そ果項目のカテゴリー化 調査で用いた質問項目を類似した項目同士でまとめるため、のつのカテゴリーに分類した。第は、 特定の友達との付き合いを優先している など、人（定回答が％）、否定回答が％）とほぼ同じであった。

（他の仲良しグループに入っていくのが難し小集団内の友達付き合いを優先する行動や態度に関する 項目であった。これらを小集団

いのカテゴリーと命名した。のる回答がもっとも多かった（であった。第は係数

は、 一度仲良しグループを作ると、他のグループの人と深く付き合おうについても、 どちらもかわらない

また、肯定回答（ 人、人、と命名した。 係数はであった。最後に、 自人、％）と否定回答（グループ内でよく喋っても、他のグループ人（％）がどちらもかわらない人（答していたが、肯定回答がせる人が多い の 項目を 同調 のカテゴリー

定回答が 人（とした。 係数より、複数項目間の内的整合性回答と かわらないは保たれていると判断された。

定回答は少ない傾向が見られた。

各項目に対する回答の割合 各項目に対し％）にわかれていた。肯定とする回答が同数で、否小集団に関する 項目の項目あたりの平均出％でもっとも高かった。

現数は、肯定回答がつの回答項目（ ）閉鎖性に関する項目 まず、 グループ同士の付き合いより、グループの中での友達とあてはまる とのと回％）、否つに分類した。具体的には、 日本によくるかを検討するために、まずはをについは、の人とはあまり喋らない人が多い分の考えを述べるより、他の友達の意見に合わて、調査対象者の回答がどのように分布していとす％）。

％）に大きな差も見られなかった。としない など、閉鎖的な行動や態度に関する項目であった。そこで、閉鎖性 のカテゴリー人

だいたい日本にあてはまるつを肯定回答としてに、 外国によくあてはまる国にあてはまるてはまるの付き合いが多い については、 人（日本にあてはまるとだいたい外を否定回答として外国にあに、 どちらともいえないはそのままとした。次に、この つの回答項目の出現）。以下では、％）が どちらもかわらないと回答していた。ただし、肯定回答が 人（％）と、半数近くが肯定的に回答していた。
他の人との付き合いを避ける についても、どちらもかわらないとする回答がもっとも多かった（人、各項目の結果に基づいて若干の考察を進める。

も 人（％）であったこと、否定回答は（ ）小集団に関する項目 まず、 特定の友人（数と出現率を算出した（達との付き合いを優先している については、肯定回答が 人（％）で、否定回答が人％）。ただし、肯定回答％）であった。
一度仲良しグループを形成してしまうと、（％）であった。すなわち、過半数の対象（いては、 人者が日本にあてはまると回答していた。肯定回答がと回答していた。

次に、 陰口を言う人が多い については、 どちらもかわらない とする回答は人（％）であったが、それ以上の 人（％）が日本によくあてはまると回答していた。 日本にだいたいあてはまる とあわせた肯定回答が、人（％）の一方、否定回答は人（％）と大きな差が見られた。
さて、 大きな集団（例えばクラス）より、もっとも多かった（人、％）が どちらもかわらない（定回答も 人人（％）、否％）と大きな差はなかった。

同様に、 一度仲良しグループを作ると、他のグループの人と深く付き合おうとしないおいても 人（％）がい と回答していた。肯定回答が否定回答が 人（にどちらもかわらな人（％）、％）と大きな差はなかった。

特定の友達で作る集団を大切にしている
いては、 どちらもかわらないにつさらに友達を増やそうとしない人が多いにつ閉鎖性に関するもかわらない

項目についても、 どちらと回答した割合が多かった。しとする回答がかし、肯定回答（％）。また、肯より高かった。

％）は否定回答（％）

在日外国人と帰国子女から見た小集団閉鎖性 調査報告（心理学）

各質問項目に対する回答の出現数と出現率（％）
肯定回答

質問項目

日本にあてはまる

小集団
特定の友達との付き合いを優先している（（陰口を言う人が多い）％）（

大きな集団（例えばクラス）より、特定の友（他の仲良しグループに入っていくのが難しい（グループ内でよく喋っても、他のグループの人とはあまり喋らない人が多い％）（％）（（（）％）（）（（（％）（）％）（（）％）（達で作る集団を大切にしている

否定回答
外国にあてはまる）％）（平

どちらもかわらない

（（％）

（）

（％））％））％））

（％）

（％）

（％）

（％）

（％）

（％）

均

閉鎖性
グループ同士の付き合いより、グループの中（％）（での友達との付き合いが多い（他の人との付き合いを避ける
一度仲良しグループを形成してしまうと、さ一度仲良しグループを作ると、他のグループの人と深く付き合おうとしない

同（（％）

（（％）

（（％）

（（）％）

（らに友達を増やそうとしない人が多い（）％）（平）（（）（）％））％））％））

（％）

（％）

（％）

（％）

（％）

（％）

（％）

（均調

自分の考えを述べるより、他の友達の意見に、 日本にあてはまる（（合わせる人が多いの出現数の（は だいたい日本にあてはまる）％））内左は（日本によくあてはまるの出現数である。 外国にあてはまる

い外国にあてはまる の出現数、右は外国によくあてはまるの（）％）の出現数、右）内左はだいたの出現数である。

（ ）同調に関する項目 他方、 自分の考え各項目に対する男女間の回答の比較 次に、を述べるより、他の友達の意見に合わせる人が各項目に対する回答の性差を検討するために、多いについては、肯定回答が人（％）と半数近くを占めていた。ただし、否定回答も人（％）であった。

すべての項目の回答に対して外国によくあてはまる・ 点 、 外国にだいたいあてはまる・
点 、 どちらもかわらない・

点 、 日本に

だいたいあてはまる・はまる・ 点

点 、 日本によくあてと得点化した。次に、つのカていることを示唆するものである。とりわけ、直接自己表現しないにもかかわらず、陰口を言
彼女らは自己抑制

テゴリーの項目あたりの平均値を尺度得点としうケースに戸惑うため、彼て、これらを従属変数、性別を独立変数として、をすることで適応を図ろうとしている様相も推検定（有意水準は察される。

小集団（ （ ））を行った。しかし、，，男子，，）、，女子
閉鎖性（ （ ），），）によると、帰国子女が転入してき，男子，た学級担任教師においても、外国での生活を話，）、さなくなって周囲に合わせる様子を見て、 よ，女子同調（ （こうした傾向は生徒に限ったことではない。
坂下（，男子，うやく生活に慣れた と判断しやすい。一般に、，）の日本人は集団主義の社会にいると感じる傾向に，女子いずれにおいても性差は認められなかった。

あるが、その実態は本来の集団主義から離れた考て、日本人には、アメリカ人に比べて他者一般，ものである（察）。その理由とし

本研究では、日本の中学校に在籍している在に対する信頼が低く、社会的ジレンマ状況で非名を対象に、小集団協力的な行動をとりやすいことを挙げている。

閉鎖性に対する印象を検討した。以下では、得その結果、集団の利益を利用して自分自身に有られた結果について考察を進める。あわせて、利な結果をもたらすことを望んでいるとして、そこから推察される多くの現象や今後追究すべ日本人の集団主義傾向を否定する見解も広がっき課題についても考察する。ている。本研究の回答からも、調査対象者が新日外国人と帰国子女の計

本研究の第 の目的は、帰国子女や在日外国

たな集団入りをする場合、無意識に自己犠牲を人の中学生が、日本の小集団閉鎖性に対してど求める雰囲気を感じたことが示唆される。こののように捉えているのかを把握することであっ問題は、学級集団に限らず、大人を含む社会全た。全体的に、各項目における印象度はどち体において存在していると推察される。

らもかわらない とする回答が多かった。本来、通常、同じ日本人であっても、転入生がクラ小集団を形成する傾向は、青年期前期の特徴でスになじむまでは時間がかかるものである。し）。仲良しグルーかし、本研究の結果は、排他的な雰囲気を感じプの存在そのものに対する違和感が大きくないた経験を表わすものであり、解決のためには時とすれば、この結果は当然予想されたものであ間以外の要因にも強く規定されることとなる。

る。その中で、 特定の友達との付き合いを優ファーカス・河野（ある（，先している については、半数以上が肯定的に回答していた。他にも％の対象者が、 グループの中での友達との付き合いが多い や 陰）の調査によると、％の帰国子女が帰国してつらかったこととしていじめられたことを挙げていた。具体的には、 外人と呼ばれた 、 いじめられても口を言う人が多い 、 他の友達の意見に合わせ先生が助けてくれなかった などが含まれている人が多い の項目に対して、肯定的に回答した。坂下（ていた。すなわち、海外生活経験者は、日本にても知らないふりをする暗い演技をしていた 、）でも、帰国子女が知っていおける集団入りの難しさの原因として、閉鎖的目立ってはいけないと思いできるだけ自己をな小集団の形成とそこでの同調や陰口に帰属しおさえた 、 仲間に入れてもらうため、何にでていることが示された。このことは、既に形成もあわせた ことを体験談として述べている。

された友人・仲間関係に入り込む余地が少な

こうした背景と本研究の結果を照らし合わせる

く、また自分の意見を主張しない生徒が多いこと、帰国子女や在日外国人は、差別を連想させとから、相互理解に発展する関係形成に苦労しる排他的な集団関係に戸惑っていることも否め在日外国人と帰国子女から見た小集団閉鎖性 調査報告（心理学）ない。したがって、表面化しにくい日本の小集不安は男女に共通するものであるといえる。す団閉鎖性への戸惑いを、周囲の生徒や担任教師なわち、彼が理解できるか否かが、帰国子女や在日外国人団閉鎖性が関係していることが示唆された。

彼女らの学校適応への不安に小集

ところで、本研究の調査対象者が居住した地の学校適応を規定する要因であるといえる。
なお、本研究では、詳細な回答を求めること域については、半数が中国であるなど、アジア）によると、で、かえって調査対象者が学校生活への不安を圏が多かった。北山・唐澤（

高めることを危惧し、自由記述による回答は行東洋文化では準拠集団の暗黙の期待の確認が心わなかった。本研究の発展のためには、差別意身の健康や自尊につながるという。すなわち、識と小集団閉鎖性の印象との関連を明らかにす

小集団を優先する態度は東洋全般に共通するこることが不可欠である。教育実践指導に生かすとも推察される。
それゆえ、日本にあてはまるためには、倫理的な問題も考慮しながら、どのと回答する割合の大きい項目が少なかったのだ

程度不安を感じたのか、その苦悩の原因、さらろうか。もともとアジア圏からの帰国子女の約には様々な要因の因果関係を追究することが今
本研究の第％は、現地の日本人学校に通うなど、日本の集団生活を体験している傾向にある（大野木後の課題となる。の目的は、小集団閉鎖性の捉え）。これに対して北米圏では約％が現地方に性差があるか否かを把握することであっの学校に通うという。つまり、本研究の多くのた。従来の仲間関係に関する研究（上瀬，対象者が日本の集団雰囲気を知った上で、日本中川，）を参考にすると、小集団閉鎖性の学校に通っていたとすれば、 どちらともいは女子に見られやすいこと、それゆえ女子でそえない の回答が多くなるのも当然だろう。対の影響力は強いことが示唆された。

象者の外国での生活の様子と関連づけた検討

しかし、本研究では、性差を認める結果は得が、今後の課題である。

）

一方、集団生活のあり方を安易にアジア圏とでは、小集団閉鎖性と性別の交互作用が認めらまとめることには慎重も要する。例えば、仲間れなかったことに対して、学級集団を取り上げ関係の歪みが反映するいじめ問題において、日）では、小集団閉鎖性を含む対人本と中国、韓国では違いがある。まず、日本でられなかった。部活動を取り上げた吉村（た吉村（

行動と性別の交互作用が認められた。前者は、は みんなと調子を合わせないと嫌われる組織として統率された集団内での仲間関係であ思っている被害者が多い（森田・滝・秦・星と）。つまり、日本の生徒自身も、るが、後者は比較的自由な雰囲気の中で展開さ野・若井，れる仲間集団である。在日外国人や帰国子女に小集団内で同調し、その結果閉鎖的な態度を取とって、新しい日本の小集団閉鎖性に戸惑うこりやすい雰囲気になりやすい点で苦労しているとが男女共通の問題であるとすれば、仲間関係のである。これに対して、中国ではいじめる側の発達とその性差は、仲間関係の形成後に明確がいじめと認識せず、いじめられる側も黙った化することも予想される。それゆえ、小集団閉ままではいない場合が多い（王，）。韓国）。

鎖性の行動や態度がどのように展開されるのでは、暴力的なものが多いという（吉村，か、各要因の因果関係を検討することが課題と日本に比べると、中国も韓国も、いじめの形式なる。その因果関係が特定できれば、学校適応は表面化しやすい特徴をもっている。
すなわち、を促進する指導法も具体化されると期待され日本の学級集団では、小集団閉鎖性といじめ問る。

題には深い関連があるにもかかわらず、それが以上のことから、本研究で得られた知見は、日本の学級に対する帰国子女と在日外国人の不表面化されにくいことを意味しているのである。

安として、閉鎖的な小集団の形成とそこでの同いじめに限らず、親の子どもに対する社会性調や陰口への帰属が推察されること、これらのの発達期待においても、日本と中国の違いが指摘されている（）。

近年の在日外国人の子どもは、外国人学校でそれゆえ、同じアジア圏であっても、仲間関係はなく日本の学校へ通学することを希望するの展開と発達が異なっている点は多いと思われケースが急増している（大野木，る。人種・民族に対する意識が影響を及ぼして彼女らが少しでも学校に適応しやすい環境を整）

備する上で、小集団閉鎖性の悩みを解決する体いるのかもしれない。ファーカス・河野（の結果より、たとえ同じ日本人であっても、居）。彼制が求められるといえる。

住した国の人種・民族に対する意識が般化する

このように、本研究では多くの課題が残されことは考えられる。彼 彼女らは差別的な排斥ている。本研究で取り上げられた問題は、調査に苦悩しているのだろうか。この問題は、海外の実施によって、当該生徒の不安を内省させる子女にもあてはまる。まずは、アジアに限定しことが懸念されてきた。それゆえ、留学生を対て、小集団閉鎖性の捉え方を複数の国の間で比象にした研究に比べると、問題点の解決につな較することが優先すべき課題であると思われがる検討が、期待されるほど進んでいない。特る。に、青年期の特徴である小集団閉鎖性の問題は、また、本研究では、方法上の問題も残されて特定の集団を独立に検討したものに限定されている。例えば、調査対象者の過ごした国が統制いた。その中で、外国での生活経験者によって、帰国後の地域が異な日本と外国の生活を比較した回答が得られたこること、さらにサンプル数がわずかであったことは、さまざまな現象を追究する契機になるだとから、このまま一般化することはできない。

ろう。したがって、本研究の結果は、推論されされていないこと、来日

特に、調査対象者が 名と少なかったことから、た要因を基盤にして、青年期前期における仲間対象者を増やして縦断的に分析することも課題関係の発達や、その展開に及ぼす集団適応を規といえる。その際、質問項目が適切であったか定する要因を探る上で意義があると思われる。

を確認することも求められる。例えば、本研究で用いた項目は、日頃無意識に行われているこ謝辞とも予想される。そのため、質問項目を見て即研究費補助金・若手研究（座に自らの行動や態度を内省することが難しる小集団閉鎖性と主将のリーダーシップの関係

本研究の調査は、平成年度科学） 部活動におけ、研究代表者・吉村斉）かったことも考えられる。その結果、中心化傾（課題番号向を招いたとすれば、他の方法と並行した検討の一部として実施されたものである。

も課題となる。無意識による行動であれば、質問紙法による測定方法で明らかにできる範囲は引用文献限界があることも否めない。少数の対象者に対してでも、面接を行いながら、彼彼女らの真意を探る試みが求められる。
したがって、本研究の結果は参考程度にとどめておく必要がある。しかし、 どちらもかわらない を除いて肯定評価と否定評価を比較すると、すべての項目において肯定評価の割合が（白井利明ほか（訳），青 年 期 の 本 質 ，否定評価を上回っていた。このことは、カテゴ

都 ミネルヴァ書房，リー別に集計した場合にもあてはまる。調査対

ファーカス

象者は、日本と外国でも小集団閉鎖性はあるの

生徒たち 異文化間教育論 ，だが、どちらかといえば、日本で気を遣いなが書籍，，京）・河野守夫，アメリカの日本人，東京 東京．

らも、小集団を優先し閉鎖的になっている傾向

上瀬由美子，友人関係，伊藤裕子（編），ジェが強いと感じたためであろうか。

ンダーの発達心理学 ，，京都

ミネルヴァ

在日外国人と帰国子女から見た小集団閉鎖性 調査報告（心理学）

書房，北山．
忍・唐澤真弓，自己実験社会心理学研究 ，森田洋司・滝充・秦．

政春・星野周弘・若井彌一（編），日本のいじめ

す デー タ 集 ，

文化心理学的視座，， ，予防・対応に生か，東京

和田実，同性への友人関係期待と年齢・性・性役割同一性との関連，心理学研究 ，

金 子 書 房，．

， ，．
王

晨，諸外国のいじめの現状

中国，坂西

中川純子，女ばかりのグループのうちそと，小友秀・岡本祐子（編），いじめ・いじめられる

林哲郎・高石恭子・杉原保史（編），大学生が青少年の心 発達臨床心理学的考察 ，カウンセリングを求めるとき こころのキャン

都 北大路書房，

パスガイド ，，京都，京．

ミネルヴァ書房，．
大野木裕明，学校のなかの国際化，宮川充司・坂西友秀・大野木裕明（編），児童・生徒の発達 と 学 習，

，京都

ナ カ ニ シ ヤ 出 版，．
坂下英喜，帰国子女の個性は生かされているか，

吉村

児童心理 ，西友秀・岡本祐子（編），いじめ・いじめられ， （）
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金子書房，

斉，諸外国のいじめの現状

韓国，坂る青少年の心 発達臨床心理学的考察 ，．

京都 北大路書房，
吉村，．

斉，部活動への適応感に対する部員の対人行動と主将のリーダーシップの関係，教育心理学研究 ，，，．

総務庁青少年対策本部編，世界の青年との比較

吉村から見た日本の青年 第 回世界青年意識調査ての対人行動とその性差，心理学研究 ，報告書 ，，東京

大蔵省印刷局，．

，斉，中学生の適応感を規定する要因とし．

，