January, 2023

No.43
発 行

： 映像メディア英語教育学会事務局（旧映画英語教育学会）
住 所 ： 〒605-8501
京都市東山区今熊野北日吉町 35
京都女子大学 文学部
横山仁視研究室内
E-mail ： office@atem.org
郵便振替 ： 00820-3-1477

全国大会特集号
全国大会特集号■会長挨拶（就任）藤枝善之先生（同志社大学）

ATEM President
Hitoshi YOKOYAMA

ライアン・スプリング先生（東北大学）(Kyoto Women's University)

横山

井村先生におかれては、国際交流委員長としても 10 年に渡り、STEM とのパイプ役としてご尽力されてこられました。

仁視（京都女子大学）

この紙面を借りて学会を代表し、長年の労に対して感謝の意を伝えさせていただきます。井村先生の後任として、ライアン・スプリング先生が国際交流委員長兼副会長として日頃は ATEM の活動に対してご理解いただき、ご支援・就任されます。小林先生におかれましては、北海道支部長とご協力をはじめ貴重なご意見をお寄せいただきまして、して支部基盤を築かれ、その手腕を本部の企画運営に発揮して心から感謝しております。

こられましたが、この度諸事情によりしばらくお休みされる冒頭にあたり、11 月 5 日（土）、6 日（日）の 2 日間にこととなりました。近い将来復帰してい た だ け ることをわたり開催した「第 27 回 ATEM 全国大会」にご参加いただ

願ってやみません。

きました ATEM 普通会員・賛助会員の皆様、姉妹学会である

現在横山は 会長任期の 2 期目ですが、規定により韓国 STEM の皆様（両日とも 100 名以上の参加者あり）に2024 年の全国大会で任期を終えることになります。現在

心から感謝申し上げます。昨年度に引き続きオンライン開催

ATEM が抱えている諸課題を解決し、新たな道筋を提案するとなりましたが、昨年度のノウハウを活かし予定通りにことを前提に、副会長の職務を整理します。藤枝先生には両日のプログラムを実施することができましたのも、参加者・国内の課題を中心に、スプリング先生には STEM との発表者の皆さんのご協力あってのことであり、一方では、学術交流の促進と英語母語話者の新規会員勧誘を中心に、全国大会運営委員会の綿密な計画と、各発表教室の担当それぞれ学会全体を見渡していただきます。

責任者の先生方の緻密な運営管理の賜物であったことは、最後に 2 点お伝えします。一つ目は、新年度 4 月から言うまでもありません。改めて関係者の皆様に謝意をお伝え

現在の会員管理システムから新たに「MiiT+ (ミータス)」させていただきます。諸先生方のメディアを英語教育に稼働に向け準備を進めています。二つ目は、広真アド様より応用した研究・教育の幅の広さを改めて感じた刺激的な大会

事務 局を 引き 継い で初 め ての 決算 報告 書の 作成 お よ びとなりました。オンライン開催の利点を活かした今大会会計監査を行い、「第 28 期 決算報告書」（8 ページ）を総会ででしたが、今後は 2024 年には対面大会が再開できるよう承認を得て本紙に掲載をしております。皆様の年会費を準備を進めて参ります。

はじめ、月単位での出入金の記録を担当者が変わっても全国大会の総会を機に本部専務理事の役職に次の通り異動

Excel で管理できるよう仕様を変更しました。会計担当のが生じました。

金田直子先生には感謝申し上げます。

【副会長】（退任）井村誠先生（大阪工業大学）
小林敏彦先生（小樽商科大学）

1

ATEM Newsletter No. 43

参加者は、メタバースをプラットフォームとする同時進行の英語授業を受けたグループ（実験群）と、前もって録画された動画による授業を受けたグループ（統制群）に分けられ、授業は 4 週にわたって続けられた。実験開始前と実験終了後のアンケート調査の分析の結果、授業理解と満足度の両面において、実験群が優位に勝っていることが示されたことが報告された。
韓国では、日本に先駆けて初等英語教育が 2006 年に導入されている（日本で初等英語教育が試験的に導入されたのは 2011 年度であり、その後、2020 年度より小学校 3 年次から英語教育が必修化された）。教育の分野に関わらず、公共交通機関を含む日常生活におけるキャッシュレスシステムの普及などを見ても、韓国はデジタル化において遥かに日本の先を行っており、我々が学ぶ点は多い。デジタル・ネイティブと言われるZ 世代が既に大学生となっている時代に、デジタルメディアをコミュニケーションツールとして活用できる能力が、教員に一層求められている。
補足ながら、発表者の Yoon 教授が務める Chuncheon
National University of Education（春川教育大学校）は、韓国北東部の軍事境界線に接する江原道春川市にある国立の教育大学で、春川市はテレビドラマ「冬のソナタ」のロケ地としても知られている。
（井村 誠）■ STEM 特別発表
Pre-service Elementary English Teachers’
Perceptions on Online Learning Platforms in
Korea
Professor YOON Tecnam (Chuncheon National
University of Education)■特別ワークショップ
Perception: The Key to Effective Communication
MCVAY Paul Chris（麗澤大学名誉教授）
Yoon 先生

McVay 先生

ご発表スライドコロナ禍はオンライン授業を普及させ、デジタルインフラの整備を加速させた。その結果、授業形態は変容を迫られ、その影響はむろん、初等教育から高等教育まで全ての段階に及んでいる。
この研究発表は、韓国における初等英語教育に焦点をあて、小学校教員任用前の大学生を対象にオンラインの実験授業を行って、その反応を調査したものである。

ご発表スライド2

ATEM Newsletter No. 43

ワークショップという名にふさわしく、マクベイ先生■表彰式・総会からの様々な問いかけに対して、われわれ聴衆も一緒に考える参加型だった。主な内容を私なりに要約してみた。

まず、横山会長から理事の一部他者と繋がりたいという人間の根源的欲求にも交代が発表され（スプリング先生がかかわらず、コミュニケーションは様々な「ノイズ」に国際交流委員長と副会長の職に、よって阻害される。知覚もその一つで、私たちが何かを藤枝先生が副会長の職にご就任）、「現実」として見る（知覚する）ときには、個人的、退任される井村先生とスプリング文化的、社会的要素に影響される。その意味で、全ての先生、藤枝先生が挨拶をされました。その後、事務局

人の「現実」はそれぞれユニークなものである。言葉

会計担当の金田先生より第 28 期決算報告が、続いてひとつをとっても、生きてきた環境や経験によって事務局長の藤枝先生より会則変更案の提案があり、意味が違う。だから、言葉の意味は言葉の中にあるの司会の巳波先生両事案共に承認されました。

ではなく、使う人の中にある。
（“Words have no meaning.

（巳波 義典）People do.”）
同じ絵や写真でも、見る角度や見方によって違うものが見える。意味は見方によって決まるのである。
「二つの会員著書（2022 年度）水瓶」（The Two Pots）の物語も同じことを教えている。
水をこぼす穴開き水瓶は役立たずなのか？別の例では、⚫

大月敦子、カレイラ松崎 順子、Ryan Spring

長年連れ添った最愛の妻を亡くしたことで、重い鬱病を（著）瀧口優（監修）『動詞キューワードで患ってしまったある年配の男性を、どの医者も助ける学ぶア クティヴラーニング英 会話ワーク

ことができなかった。しかしある日、ホロコーストブック』メトロポリタンプレス

生還者のヴィクトール・フランクル博士からある問いを⚫

投げかけられたことで、男性はうつ病から回復した。

倉田誠『映画でひもとく英語学』くろしお出版

その質問とは？現状を変えることができなくても、その状況に対する見方は必ず変えられるということだ。

⚫

「ノイズ」を避ける秘訣は、Nescafé の CM 曲 “Open

松中完二「多義の原理についての認知意味論的考察―意味拡張の有契性について―」山梨

up”を思い出すことだ―“Open your eyes, open your正明編『認知言語学論考 No.16』ひつじ書房

mind, open your‘heart’”[オリジナルは open yourthoughts] 。 そうすれば、皆さんはすぐれたコミュニケ⚫

ーターになり、本当の global citizen（地球市民）になれ

茂木謙之介・大嶋えり子・小泉勇人（編著）『コロナとアカデミア』雷音学出版

るだろう。
ChinoYabunaga,にばかり気を取られがちな教員や学生であるが、教育や“TheWelfare

学びの根本的な姿勢について再考させられる有意義なCountermeasures: The Relationship of時間だった。

Trust and Cooperation between Citizens⚫

往々にして特定の科目内容を教えることや学ぶこと

MadokaStateandWatanabe,
COVID-19

and Their Governments in Sweden andFinland,” Noriko Suzuki, Xavier Mellet,
Susumu Annaka, Masahisa Endo (eds.),

Public Behavioural Responses to Policy
MakingduringComparative

thePerspectives

Wearing Policies, Routledge.
ご発表スライド（日影尚之）

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Pandemic:on

Mask-ATEM Newsletter No. 43■ Session 1 Room B

SIGs (Special Interest Groups)とは？

（SIG on Shikaku Eigo/Examination English）

Building an Original Database to Facilitate theDevelopment of a TOEIC® Listening & Reading
Textbook for Novice-Level Learners

支部内および支部の垣根を越えた研究・教育活動の促進を目指して設立されたグループです。既に申請されている SIGs の詳細につきましては、本学会 HP をご参照ください。各 SIG への質問等は、直接代表者の方へご連絡ください。

■ Session 1

Room A（文化・文学／映画分析研究会）

映像メディアにみるポリティカルコレクトネス（左）ラムスデン先生（右）金田先生

本シンポジウムでは、まずラムスデン先生が、資格試験
英語研究 SIG の有志が作成した独自の TOEIC® L&Rテスト（以下「TOEIC」とする）データベースが、TOEIC400 点取得を目指す初学者対象の教科書作成に使用されたことを説明した。この教科書で繰り返し（左）秋好先生（右）石田先生学習される語彙や表現（以下「コア表現」と呼ぶ）は、データベースに高頻度で生起することが確認されて映画や YouTube などにアップロードされている映像いる。この後、実践例を紹介し、学習者自身が映画などメディアは、多かれ少なかれ、制作された時代の社会から重要表現を抽出することは難しく、教師からの風潮に影響を受け、それに沿う形であれ反発する形で提示が必要であることを示唆した。次に、金田先生は、あれ、その時々の時代の価値観を反映していると言えるコア表現を学ぶことで TOEIC を受験する際に学習者がだろう。本シンポジウムでは、映像メディアに映し正答を見つけたり問題内容を理解したりしやすくなり、出された多様性の描出の仕方を、特にジェンダーにひいては学習者の動機づけや自信の向上につながる関わる表現に焦点を当てて考察することを目指した。

ことを、ある学生を指導した際の事例を交えて発表した。

まず石田先生は、空港などでのパブリックアドレスに（蘒 寛美）おける「表現の変化」に関する考察を行った。SDGs の実現が求められる昨今の風潮に合わせ、これまで丁寧な表現・マナーとして使われてきた言葉が、「ジェンダーその他の SIG平等」の実現にとっては妨げとなるものとして扱われる※詳しくは ATEM HP でご確認ください。

ようになってきていることを、具体例を挙げて検証した。

●ビジネス英語研究会

秋好は、映画製作者側が映画を観る者の反応にどう配慮●医療英語研究会しているかについて考えるため、映画 West Side Story●外国語学習向上のための映像メディア作成の 1961 年版と 2021 年度版を比較し、特に女性登場研究会

人物の描き方が複層的になっていることに注目した。

●映画映像とコーパスによる文化的英語研究会（秋好 礼子）●資格試験英語研究●英語学研究会

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ATEM Newsletter No. 43■ Session 2

Room A■ Session 2

Room B（ダイバーシティ研究会）（SIG on the English of Multimedia）

英語教育とダイバーシティ

Development and Implementation of English
Video Materials Based on Movie Data

本シンポジウムでは英語教育とダイバーシティについて議論をした。田口雅子先生の「高校生の差別に対する意識を探る：『タイタンズを忘れない』を使用した授業実践」では、人種差別を描く映画を題材に行った字幕制作をメインとする授業実践について報告がされた。北間砂織先生の「PEANUTS で学ぶダイバーシティ」では、作品中で人種や性別などがいかに描かれているかを扱った大学の講義の実践報告がされた。松田愛子先生の「翻訳と役割語とダイバーシティ：キャラに合う言葉遣いとは」では、特定の人物像を連想させる「役割語」に注目し、多様性が話題となった映像作品が紹介された。斉藤の「英語教育で（左上）Otsuki 先生（右上）Spring 先生（左下）Hamagami 先生（右下）Nakamura 先生

ダイバーシティをいかに扱うか：クィア・ペダゴジー

本 SIG は、学習者の実用的な英語習得を目指し、という視点」では、英語教育においてジェンダーに映画コーパスや動画コーパスの用例を分析することで、ついて教える際の枠組みについて議論がされた。

従来の学習過程の見直しを提案することを目的としている。本大会では、41 種類の間接的な英語表現（例えば、「間接的な謝罪」を含意する “...won’t happenagain.”など）に着目し、コーパスを用いて学習用の会話スクリプトを作成し、学習用動画を 82 種類作成
した (https://www.youtube.com/channel/UCds
LTrNw-2soPlTlzYC_Luw/channels) 。 ま た 、 学 生 におけるその動画の学習効果を調べた。結果として、映画

岩本先生／動画コーパスが学習動画作成に大変有益であることが再認識された。学習効果については、視聴した学生に（左上）田口先生（右上）斉藤先生（左下）北間先生（右下）松田先生

おいてその成績に改善が見られた (p<0.001)。さらに、動画の字幕機能や再生速度設定を学習者が使いこなすかどうかが成績の改善に関与することがわかった。
今後の課題として、学習者に更なる動画の使用を促し、長期的な学習効果を調べたい。

発表中の様子作成した動画の１シーン（斉藤 巧弥）（濱上 桂菜）5ATEM Newsletter No. 43【Session 5】■第 27 回全国大会研究発表一覧

アプリ ケーシ ョンを 応用 したオ ンデマ ンド型 クラ スのコミュニケーション作り
関口 美緒 （名古屋大学）
Designing Promotional “TopTen” Multimedia Narrated
Presentations
BARR Michael (Kyoto University of Foreign Studies)
Gamified English Language Learning Experiences inMetaverse for Reading Newspapers: A Class Case from a
South Korean High School
PARK Sung-min (Konkuk UniversityHigh School)

タイトルの表記言語は発表での使用言語を指す。
敬称略。
////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////【Session 1】「1 回限りのできた」と could―映画を活用した指導法の一試案―
石原 健志（大阪星光学院中学・高等学校）
飯田 泰弘（岐阜大学）
Borders and Border Crossings: Some Thoughts on How toUse Pixar’s Coco (2017) in an American Studies ClassHIKAGE Hisayuki (Reitaku University)
How Much Are Pre-Service English Teachers Ready for
the Endemic?: Action research on integrating ICT coursewith training and online teaching practiceLEE Yoo-Jean (Kangwon National University)【Session 6】「動詞キューワードで学ぶアクティヴラーニング英会話ワークブック」の開発
大月 敦子（専修大学）
Effective Strategies for Using Bulletin Board Websites inthe Teaching of Film Courses
NORTON Philip (Kyoto Sangyo University)University Students’ Preferences towards Synchronousand Asynchronous Blended Learning Activities
Returning to Face-to-face Classes
IRVIN Christopher (Dankook University)【Session 2】
映画『フリーダム・ライターズ』(2007)が高校生に与える
寛容の精神 [録画発表]
遠藤 未央（藤女子高等学校）
What Happens When Students Are Required toSummarize Sitcoms in English?
IWASAKI Hirosada (Tsukuba University)
How Content Teachers Support High School Students
with Academic English in Online EMI Classes
HONG Jiye (Sungkyunkwan University)【Session 7】
映画『モーリタニアン 黒塗りの記録』（2021）で考察する
コミュニケーション効果
塚田 三千代（映画アナリスト・翻訳家）
The Potential for Zoom as an In-Class Communication
Tool in a Post-Pandemic WorldSHEWACK Eric (Tokyo Keizai University)
Ethnographic and Virtual Linguistic Landscape
Activities for Language Awareness
JANG In Chull (Daegu National Universityof Education)【Session 3】
複数の映画から学ぶ自己アピールの仕方とオンライン面接に向けた動画作成による気づき
塩見 佳代子（立命館大学）
Implementation of Content-Based Instruction in UpperSecondary Education in Japan
WAKAYAMA Norio (Asahi University)
College Students’ Perceptions of Online Learning:
A survey study of Korean EFL learners
CHOI Jong-Gab (Chuncheon National Universityof Education)【Session 8】
Movie-MET の初期研究―『オズの魔法使』（1939）の会話音声の場合―
飯田 泰弘 （岐阜大学）
A pilot study of an automated interactive speaking gamefor low-level learners: Student perceptions and teacher
observations
SPRING Ryan (Tohoku University)
Artificial Intelligence (AI)-Based English Speaking
Activities for Korean Primary School Children and Its
Effects on Their Affective Factors
LEE Seungbok (Chuncheon National Universityof Education)【Session 4】
大学英語教育における動画を用いた文法指導の実践と効果
呉 春美（神奈川大学）
堀江 恭子（神奈川大学）
小林 香織（神奈川大学）
The Short Film as a Tool for Teaching English for
General Academic Purposes (EGAP)
KAVANAGH Barry (Tohoku University)【Session 9】
Systematic Review on Possibilities to Use the Online
Survey as a Qualitative Research Tool in the Field ofEnglish as a Foreign Language Research [VideoPresentation]
PARK Seong Man (Dankook University)
What Has Changed? Post pandemic learning in ESLLEE Yun Joon “Jason” (Daegu National Universityof Education)

Pursuing
ContactandCommunication
Skill
Development in a Blended Learning Environment
through a Student-led Online-Offline Reading Project
PARK Sunhyun (Sungjae Middle School)

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ATEM Newsletter No. 43■支部だより■委員会だより【北海道支部】◆本年 4 月 10 日から毎月 10 日開催の支部研究会に合わせ、カジュアルな情報交換の場として「マイシェア」を開催してきました。研究発表から最近の（英語教育に関する）困り事など、ジャンルを問わず共有する場です。他支部・非会員の方もご自由に、申し込み不要で参加いただけます。
（詳細は支部 HP をご参照ください。）◆4 月から北海道支部の Twitter（@ATEMhokkaido）とFacebook の運用を開始しました。支部情報（運営会議、会員の研究紹介など）と英語教育ミニコラムをそれぞれ週に 1 本ずつ投稿しています。支部メンバー5 名で運営しており、英語教育に役立つ情報満載です。
（支部長：斉藤 巧弥）【ジャーナル編集】◆ATEM ジャーナル第 28 号には 10 編の論文の投稿がありました。ご投稿くださいました会員の皆様に御礼申し上げます。ご投稿いただいた論文はそれぞれ 3 名の査読委員に審査いただきました。査読委員の皆様にはお忙しいところご協力いただき御礼申し上げます。
◆現在、紙媒体で発行して皆様にお届けしている ATEM
ジャーナルの電子ジャーナル化についても、今後、検討を進めていく予定です。
（委員長：足利 俊彦）【国際交流】◆コロナ禍により 2020 年度以来開催が見送られていた第 24 回 STEM 国際大会ですが、2023 年度は現地開催の予定です。詳細は決まり次第お知らせいたします。
◆第 27 回 ATEM 全国大会では STEM から特別発表を含めて 11 件の研究発表がありました。
◆今大会をもって国際交流委員長を退任し、後任は Ryan
Spring 先生（東北大学）になります。在任期間中の皆さまのご厚情に感謝申し上げます。
（委員長：井村 誠）【東日本支部】◆3 月の支部大会後は、SIG ごとに全国大会に向けた研究活動を継続しました。そして、支部大会の時期を以前のように 12 月に戻すことにしました。
◆新たな試みとして、2022 年 4 月より、支部 HP に「東日 本支部 便り」 とい う月ご とのコ ラム掲 載を 始めました。これは、英語教育に携わる教員や関係者が英語教育／映画・映像／言語などについての小論を執筆し、会員間で役立つ情報を交換・共有することを目指す支部プロジェクトで、ゆくゆくは他支部の会員や縁のある方を招いての投稿も計画していますので、是非ご一読ください。
（支部長：日影 尚之）【大会運営】◆11 月 5 日～6 日に開催された第 27 回 ATEM 全国大会は、両日とも 100 名以上の参加者を得て無事終了しました。
ご協力ありがとうございました。
（委員長：藤枝 善之）【西日本支部】◆第 19 回西日本支部大会を 2023 年 3 月 5 日（日）に、昨年度 と同様 、オン ライ ンで開 催いた します 。今 回のプログラムは、西日本支部が継続的に取り組んでおります
著作権についての勉強会や、「中学・高等学校の英語授業で映像メディアを活用する」というテーマでのワークショップも企画しております。また、今年 9 月には、支部設立 20 周年を記念した支部大会も計画しております。
詳細につきましては、支部の HP や Twitter で、情報を発信させていただきます。
（支部長：近藤 暁子）【会員管理】◆2023 年 4 月より、会員管理クラウドシステム MiiT+（ミータス）を導入いたします。すでにデータの移行が終了しているため、個人情報の変更がある場合には、ATEM
事務局 office@atem.org に直接ご連絡をいただけますと幸いです。会員の皆様には何かとご不便をおかけいたしますが、ご理解・ご協力のほどお願い申し上げます。
（委員長：嘉来 純一）【ICT】◆この度、広報・連携推進担当理事の松田先生のご尽力により ATEM 本部のツイッターが開設され、そのタイムラインを本部 HP に掲載することとなりました。一度ご覧いただきフォローいただければ幸いです。また ATEMNews を通じても最新の情報を発信しておりますので、サイトへの再々のご訪問をお待ちしております。
（委員長：巳波 義典）【九州支部】◆8 月 27 日（土）に、第 24 回九州支部研究大会を開催しました。支部としては 3 度目となる Zoom でのオンライン開催でした。当日は研究発表が 5 件とシンポジウムが行われました。ベテランから若手の大学院生まで、幅広い世代から多様な観点のご発表があり、とてもいい刺激をもらえる大会となりました。大会後の「オンライン親睦会」
では、 おひと りずつ 近況 報告や 発表へ のコメ ント 等をいただきました。大会中とはまた違った、リラックスしたムードでの楽しいひと時となりました。
（支部長：吉村 圭）【Newsletter 編集】◆全国大会では写真撮影にご協力いただき、ありがとうございました。来年度もよろしくお願いいたします。
◆次の春夏号では、全国大会の情報の他、上記「会員管理」にありますように、会員管理クラウドシステム MiiT+についてもお知らせいたしますので、お見逃しのないようお願いいたします。
（委員長：秋好 礼子）

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ATEM Newsletter No. 43■決算報告＜賛助会員一覧＞ 2022/11/30 現在（50 音順）

朝日出版社
英宝社
桐原書店
金星堂
国際トラベル京都
コスモピア
松柏社
成美堂
センゲージラーニング
モデル・ランゲージ・スタジオ

1) 第 27 回 ATEM 全国大会へご参加いただいた賛助会員は下記の皆様です。改めてお礼を申し上げます。
朝日出版社 桐原書店 金星堂 成美堂（50 音順）

2) 会費納入方法（振込）については、本部 HP をご参照ください。

http://atem.org/membership-fee.html
3) ATEM は今年からツイッターを始めました。ご興味のある方は下記までアクセスして下さい。
https://twitter.com/ATEM_news※当 NL 掲載の固有名詞は、各社が商標として使用している場合があります。

4) 諸般の事情により、優秀論文賞の発表を次号に延期します。
（事務局）～編集後記～◇年末年始のお忙しい中、本号作成に様々な形でご協力くださいました皆様に、心よりお礼申し上げます。
◇次号は 2023 年 5 月頃に発行予定です。

[ATEM Newsletter 編集委員会] 2023.1.10 現在
委員長：秋好礼子（九州）
委 員：田口雅子（北海道）
杉浦綾子（東日本）
衛藤圭一（西日本）
石田もとな（九州）©ATEM All rights reserved.
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