『余地』～相談業務を楽しむ方法 12～＜つながっているという感覚＞
杉江～とある施設からの連絡～

太朗

れたのかなど心配事が頭をよぎる中、そどの施設にも、関係性の深い、長い付の職員が言ったことは「A が交際していき合いの職員がいる。同じ子どもを担当るパートナーと同棲することになった」

し続けているわけではないが、電話で話という拍子抜けするような話であった。

すたびに、当時担当した子どもの近況をしかし、ただの報告のためだけの連絡分かち合い、そして、プライベートの話ではなかった。A はパートナーと、高校に派生する・・・。それは、とある子ど時代からの付き合いである。施設で生活もを巡って、お互い協力し合い、チームしている間にも一度交際していた期間がとしてアプローチしてきたことによる結あったが、卒業の頃には別れており、そ果だと思っている。そんな職員から、もして社会人になって、再度交際を開始しう 20 歳をゆうに超えた元子ども（仮にたということであった。A は、パートナ

A とする）のことで、急に連絡が入った。

ーと同棲するに当たって、事前に相手のA は高校卒業と同時に、で就職をしたが、家に挨拶に行ったそうである。なんとも特に頼れるような親族もおらず、1 人暮律儀な話である。パートナーの親は、Aらしを続けていた。私は、年に 2 回ハガの境遇に理解を示し、同棲を認めた。付キを送る程度の関わりは継続していたが、 き合い自体は長く、お互い結婚を意識し特に A から連絡が届くこともなく、毎回、た同棲のようである。しかし、パートナ同じ場所にハガキが届いていることを理ーの親が、ふと、A の戸籍はどうなって由に、勝手に「生きていること」と「同いるのかということを口にしたらしい。

じ家に住み続けていること」くらいしかそこにどのような意図があったのかはわ把握していなかった。便りがないのが元からない。跡継ぎのことなのか、出自に気な証拠と勝手に思っていた。

まつわる疑問なのか、婚姻後の姓に関すそんな状況で、当時担当していた職員ることなのか。A はそれを聞いて、自身からの連絡である。A に何かあったのか、の戸籍がどうなっているのかはっきりと仕事を辞めたのか、アパートを追い出さ知らないことに気付き、当時担当の職員
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に相談をしてきたとのことであった。ている事柄については、当然、知ってお

実は、私と A は施設を退所するに当たくべきだと考え、そのことは大人が責任って、一緒に過去の振り返りを行った経を持って伝えておくべきことである。

緯があった。その中で、A の親の状況にA ともそういった振り返りは行ってきついても触れていた。職員はそのことをたが、18 歳を区切りしたこちらの都合と、覚えており、私にもう一度 A と出会ってA 自身の疑問に思うタイミングがずれてもらえないかと相談を持ち掛けてくれた

いたこともあったのだろう。改めて、Aのである。に出会いに行き、今度は、A の自然発生的な疑問に対して、一つずつ答えること～生活歴の共有～にした。A に対して、全てを伝えきれて「ライフストーリーワーク」という言いなかったことについて反省をしつつ、葉がある。施設で生活する子どもが前向

一方で、A が施設職員を頼り、その施設きに生きていく為に、子ども自身の生い職員が私に連絡をくれたことに対して、立ちを整理するという実践である。私は、この関係性が築けていて良かったと思う方法論にとらわれることが嫌いなので、出来事であった。

「ライフストーリーワーク」という言葉を用いて、子どもと面接をすることはな～公的から私的な関係への移行～

いが、子どもの生い立ちを整理して、共児童相談所としての関わりを終え、そ有し直す作業については、この仕事を行の後、成人になった元子どもと、個としう上での責務だと考えているので、特にて連絡を取っている元子どもが、私自身18 歳（退所）が近づいた子どもについて尾歳を重ねるごとに増えてきた。とは言は、なぜ家から離れて暮らすことになっっても、高校卒業、大学入学、進級、就たのか、今現在、親が何をしているのか、職活動、大学卒業、就職など大きなライ今後の生活をどのように構築していくのフイベントなどを中心に、連絡をして、か等、職場が持っている情報を元に、振近況を確認する程度の細々とした関係でり返りを行うことが多い。

ある。直接何かが出来るわけでもなく、また生い立ちだけではなく、例えば、遠方にいると会うことも出来ない。しか親の名前、生年月日、祖父母のこと、きし、細々と繋がっておくことは、私自身

ょうだいのことなど、家族から離れていがこの仕事を続ける上でのモチベーショる期間が長くなると、そのことを知らなンであると同時に、A のように、突発的いまま、施設を退所していく子どももいな事象があったときに繋がるきっかけにる。そうではなく、通常の 18 歳が知っなるのではないかとも思っている。

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また、子どもだけでなく、当時一緒にへの移行」に巡り合えるはずがない。私担当した職員との関係もそのまま継続さの場合は、幸運なことに、同じ地域を６れている。それは、1 人の子どもをきっ年担当することができ、その後も同じ職かけに出会い、その子どもの生活の質の場にいたので、長い子どもではもう１０向上を共に目指した者同士が、子どもを年以上の付き合いともなる。出会った当媒介として繋がり続ける。そうした出会時、小学生だった子どもは、もう大学生

いは、決して多くはないが、長期間継続になっている。立場上、生活を共にするすることで生まれる確率も増える。中にことはないが、連続性を担保にしながらは、2 年、3 年という短いスパンで巡り出会い続け、生活場面を間接的に共有し合うこともあるかも知れないが、その可続けることが、１８歳以降も連絡を取り能性は限りなく低いのではないだろうか。 あう関係性に繋がっている。
長く続けていることで、１つの出会いが対人援助職と言いながら、短いサイク醸成され、その繋がりが強くなっていく

ルでの仕事が続くと、当人も連続性を持のではないだろうか。

ちにくく、関係性は深まらない。それは子どもとの関係もそうだが、援助職者同～醸成されていく関係性～士の関係も同様であろう。そんなことで今、私の職場では、２年から３年ごとは質の高い仕事は期待できない。そしてに担当地域が替わることが多い。短けれそのことが離職にも繋がっているのかもば、１年で替わってしまうということもしれない。先日、私の職場でも２年もたある。それは、人事異動に伴う場合もあたずに職員が退職してしまった。少なくれば、離職に伴う場合もある。担当地域とも、私が感じている、関係性の深まりが替わることは、担当する子どもが替わを感じる間もなく辞めているはずである。

ることに繋がる。子どもの立場で言えば、この職場は、確かにストレスフルであ今まで会いに来ていた大人が３月末でいる。そして社会情勢の煽りを受けやすく、なくなり、４月に知らない大人がやってその中で求められるものも多く、勤務先くるという体験となる。

としての人気は高くはないようである。

そんな現状から、地域や施設から、担しかし、私自身は、長く続けることで、当者が替わりすぎているとのお叱りや不様々な繋がりが生まれ、関係性も深まっ満を受けることは、この業界では良くあていくように感じている。そして関係性ることではなかろうか。

が醸成されていくことが、仕事を続ける

そのような短いスパンでは、先ほど書上でモチベーションになっている。

いたような「公的な関係から私的な関係長く続けるためには、関係性の深まり232（=醸成）が必要である一方で、関係性がけるのではなく、一人の子どもの人生に築かれないと長く続けられにくい。その関わっているという事実を受け止めて、出会いを巡っては、「運」が左右されるの仕事を続けていかなければならないだろかもしれないが、少なくともそのようなう。そうした姿勢を持ち続けたときに、関係性を深められたときには、『子どもに『醸成された関係性』との巡り合いがあ対して個人として興味を持つこと』『選択る。そしてその巡り合いが一度でもあれ肢を多く持ち、その中で、子どもの将来ば、この仕事の虜になるはずである。だの為に、少しでも良い選択をすること』

からこそ、私はこの仕事を続けたいと思『子どもの過去や境遇を子どもの責任にい、続けられているのであろう。

しないこと』『子どもの社会による不遇な体験を代弁すること』などの姿勢が共通しているように思う。このことについては、いずれ別の機会に、詳しく書いてきたいと思う。

～限られた力量～個人の力量としては限られている。しかし、実践を踏む中で、多くの子どもとの出会いがあり、その一人一人が、それぞれの人生を歩んでおり、それぞれの困難さを抱えていた。その一つ一つに共に立ち向かう子どもと仲間がいたからこそ、この仕事を続けることが出来ている。
この業界は、公務員集団であり、３月末の人事異動を想定しながら仕事をしている職員もいる。専門職と言われながらも、実際は人事異動で他の役所から異動してきたという、福祉に一切携わってこなかった職員がいるのも事実である。しかし、専門的な知識や技能を抜きにしても、まずは、目の前の子どもの将来を第一に考え、単なる仕事の１つとして片づ233