７．センターを運営する学生スタッフの育成

大学ボランティアセンターの運営形態は大学によって様々ですが、センターでは、教育職員・事務職員・学生スタッフの三者が協働して運営しています。中でも、学生スタッフは「ピアサポート」という観点から、本学学生のボランティア活動を応援する重要な役割を担っています。

ボランティア相談をはじめとする日常的なコーディネート業務、チラシ整理や SNS など

での情報提供、ボランティア活動を始めるきっかけとなる様々な企画など、学生スタッフが取り組んでいることは多岐にわたり、そのためには幅広い知識や経験が必要となってきます。
このことから、ボランティア・NPO 活動センターでは、ボランティア活動を推進していくために、社会課題に対する意識を持ち、社会に働きかけていく力をもった学生スタッフの育成を図るとともに、組織運営力、コーディネート力をつけることなどを目的として、学生スタッフへさまざまな研修の機会を提供しています。

また、毎週の学生スタッフミーティングやほぼ毎月開催する教育職員・事務職員・学生ス

タッフでのボラセン会議において、学生企画や教職員からの提案についての意見交換をおこなっています。さらに、教職員で構成された正式な学内組織であるセンター委員会にも学生

スタッフの代表がオブザーバー参加しています。こうした会議への参加やセンターの運営への参画が、学生スタッフの育成として大きな意味を持っています。
事

日

業

場

名

令和 3 年度年度新入生歓迎行事〔深草〕所

龍谷大学深草キャンパス内

時

実施主体
参加人数

2021年 4 月 1 日（木）～2021年 5 月14日（金）龍谷大学学友会中央執行委員会／ボランティア・NPO 活動センター（深草）学生スタッフ19名、ガイダンス参加者人数

97名

濱田 葵（文学3） 早川歩伽（文学3） 川根脩那（経済3） 永野凌平（経営3）石井翔大（法学3） 園原 聖（法学3） 竹内祐人（法学3） 谷垣俊弥（法学3）
企画メンバー
小林初音（国際3） 井関萌乃（文学2） 喜多真央（文学2） 徳田光輝（文学2）（学生スタッフ）
崇田ゆきの（文学2） 大原健太郎（経営2） 小峠友香（経済2） 三野凉介（経済2）松本航紀（経営2） 伊野涼雅（短大2） 山本那津子（短大2）■

1．経緯・目的

新歓活動を通して、新入生に龍谷大学ボランティ

ア・NPO 活動センター（以下、センター）の学生

分けて、活動を開始。

②学友会アトラクションで使用する紹介動画を作成
し、中央執行委員会へ提出。

③ガイダンス日程決定

スタッフについて知ってもらい、興味をもってもら〈 3 月〉

業への参加やボランティア相談での来室など、新入提出。

う。そして、新スタッフの募集と共に、センター事
生向けのセンター利用促進も活動の重要な目的とす
る。

■

2．概

〈 2 月〉

要①新歓責任者の決定。主に、担当する役割別に班を①新歓で使用するチラシの作成と中央執行委員会へ②ガイダンス用パワーポイントのたたき台を一旦完成し、新歓メンバー全員で確認して修正を重ねる。

③立て看板、サンドイッチ看板、ブース上の看板作
成。

④センターについての共通した認識を持つために、勉強会を実施。

61

01_2021 活動報告_第一部.indd 61

2022/08/19 8:46

2021年度活動概要

第一部⑤新型コロナウイルス感染症対策のため、新歓活動を開始する 2 週間前から各自で体調管理表の記入。

〈 4 月〉①新歓の見学案内を行う。

〈5月〉①新学生スタッフと学生スタッフ間で、歓迎会と交流会を兼ね備えた催しをオンライン上で実施。

ブース活動

4 月 1 日（木）～ 6 日（火）、ブース設置 4 月 2日（金）、 6 日（火）②コアメンバーの振り返りを Google フォームで実施。

■ 3．参加者の声・得られた効果など

Google フォームを使用してガイダンス後にアンケートを実施した。

〈満足度〉※5（とても満足）～ 1 （満足しなかった）

目標：平均満足度 4 以上をもらえるようにする。
回答数82名（結果

満足度平均

5：42名、4：27名、3：13名）

4.4（小数第 2 位で切り上げ）

多くの参加者から 4 や 5 の評価を得ることが出来た。分かりやすく丁寧なガイダンスが行えたのではないかと考える。

② LINE オープンチャットを開設。

③ガイダンス後のアンケートを作成。

〈ガイダンス参加者の感想＊一部紹介〉

・ボランティアをしつつ自分のスキルアップを目指すところに魅力を感じました。

・普段の活動内容についてイメージが持てたので満足。ただ、班活動や会議の内容について、もう少し掘り下げて知りたかった。

・ボ ランティアサークルとの違いがわからなかっ〈ガイダンス〉
日程

4/12（月）12：30～

17：00～

7（9）11（10）

実参加者数（申込数）

4/20（火） 17（25）

4/22（木） 13（15）4/23（金） 14（16）4/28（水）5/11（火）5/13（木）

5/14（金）
総合計

た。

6（7）
4（5）
3（4）

4（5）

68（86）

11（14）

2（3）
5（6）

合計

18（19）

開催方式
対面

28（39）

対面とオンライン併用

14（16）

オンライン

13（15）
8（10）
9（11）
3（4）

4（5）

29（33） 97（119）

オンライン
オンライン
オンライン
オンライン
オンライン

※最初は対面で行っていたが、途中で新型コロナウ
イルスの感染防止のための行動指針のレベル 3への移行に基づき Zoom を使用したオンライン

・ボランティアをする活動だと思っていたけどボランティアを企画できる活動だと知って楽しそうだと興味を持ちました。

・オンラインでのガイダンスだったにも関わらず、詳しい活動内容を説明して頂けたのでとても分か
りやすかったです。ありがとうございました。

・コロナ禍でも活動頻度が高そうなので良かった。

■ 4．学んだこと・今後の課題＜準備期間＞①それぞれの班の役割をもっと明確にしておく。

②各班で決めたことは、速やかに他の班にも共有し、MT で意見を出し合って確認しながら進める。

での実施に変更。

③臨機応変に対応するために事前の準備をしっかり

は、メールでやりとりし、ガイダンスの録画を見④個人情報の取り扱いは、新歓メンバーだけではな

して、質問を受付け、学生スタッフミーティング＜新歓期間中＞※ガ イダンス終了後の学生スタッフ希望者の対応てもらう。また、LINE オープンチャットを紹介行うことが大切。

く、職員とも確認しながら慎重に取り扱う

62

01_2021 活動報告_第一部.indd 62

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7．センターを運営する学生スタッフの育成①ビラ配り等の際、最低限伝えることは決めておく。
②ブースの机のうえには看板を置かず、机に垂れ下げる形式の方が、看板は団体名が見えやすくなる。

＜新歓を通して＞①新歓責任者を 2 名体制にするなど、役割分担の仕方を工夫した方が良い。

＜ガイダンス＞②チラシの配布や、HP、ポータルサイト、Twitter

た方が良い。

人の申し込みがあった。多くの方にセンターへの①当日は、時間に余裕をもって準備し、予行を行っなどでの広報の効果もあって、ガイダンスは119

興味を持って貰えたことが何よりの成果だと思②参加者は緊張しているので、大学生活のことなどう。

も織り交ぜて説明できるようにする。

③学生スタッフの普段の活動内容の説明をもう少し詳しく説明すると良い。

事

日

業

場



〈報告者：井関 萌乃〉

名

令和 3 年度年度新入生歓迎行事〔瀬田〕所

龍谷大学瀬田キャンパス

時

実施主体
参加人数

2021年 3 月 1 日～ 6 月 3 日

ボランティア・NPO 活動センター（瀬田）
ガイダンス応募者34名

青山友香（社会4） 赤木宏斗（社会4） 東 里音（社会4） 木ノ上莉那（社会4）木下綾華（社会4） 高岡宏幸（社会4） 土肥亮太（社会4） 南 佳奈（社会4）大屋晴太郞（農学4） 渡中新太郎（農学4） 小沼芳暉（理工3）矢羽田聡志（理工3） 朝野健太（社会3） 家原美月（社会3）
企画メンバー
井尻由梨香（社会3） 一色剛滉（社会3） 杉山わかな（社会3）（学生スタッフ）林 大誠（社会3） 安原拓真（社会3） 吉岡秀太（社会3） 小谷悠真（農学3）片岡克望（社会2） 高橋慶多（社会2） 中西亮太（社会2） 深木真人（社会2）谷垣美幸（農学2） 鳴海彩紀（農学2） 平石陽菜乃（農学2）堀井涼花（農学2） 松村優輝（農学2）■ 1．経緯・目的

新入生に対して、龍谷大学ボランティア・NPO

活動センター（以下センター）の活動について周知＜新入生歓迎班＞

活動内容：ブース出展とそのシフト調整やオンライ
ンパーティの開催するために、ブース出展やガイダンス等を行うこと

・ビラ配り： 4 月 2 日～ 6 日下学スタ）について関心を持ってもらい、新たな学※4 月 4 日も予定していたが、雨天により中止ととした。
それらを通してセンターや学生スタッフ（以スタになってもらうことを目的として実施した。

■

2．概

要

新歓活動を通し、学スタだけでなく、ボランティ

ア自体にも少しでも興味を持ってもらえるように努めた。

濃厚接触となるような活動はできる限り避け、それぞれの班でできることを試行錯誤した。新型コロ・ブース： 4 月 3 日

32名の新入生が参加なった。

・オンラインパーティ：① 5 月14日 21：00～（17名参加）② 5 月18日 21：00～（ 7 名参加）

＜ガイダンス班＞

活動内容：4 〜 5 月で計 8 回、ガイダンス開催

・4 月は昼休みの対面ガイダンス、夜のオンライン
ガイダンスのハイブリッド型で実施した。

ナウイルスの影響で 4 月は対面とオンラインを併・5 月は大学の方針により完全オンラインで行っ発出や、活動制限レベルが「レベル 3 」になったこ・参加連絡がうまくいかなかった方向けに、個別対用してうまく活動したが、 5 月には緊急事態宣言のとから、オンラインでの活動を徹底した。

た。

応のガイダンスを行った。

63

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2021年度活動概要

第一部

・G oogle フォームで参加の応募を受付け、計34名の応募があった。

＜オンライン班＞

活動内容：動画作成や、SNS などでの情報発信

・学 友会アトラクションで使用する 1 分半の動画

・みんなで協力し、リハーサルをするなど事前の準備をしっかりすることができたので、本番に落ち着いてガイダンスを開催することができた。

・オンラインツールの使用や、夜のガイダンスの開催により、感染拡大による大学のレベル変更へも迅速な対応ができ、より良いガイダンスにするこや twitter で使用する動画の制作をおこなった。

・新入生同士がオンライン上でコミュニケーション

が 取 れ る こ と を 目 的 と し て LINE の オ ー プ ン
チャットを開設した。

■ 3．参加者の声、得られた効果など

・15名以上に学スタになってもらうことを目標に取り組み、結果、11名を新スタッフとして迎え入れることができた。以下、新スタッフの声である。

・同じ学部学科の先輩と個別に話しをする機会があ
り、いろいろ相談できたので、不安に思っていたとができた。

・改善点としては、ガイダンス後にアンケートを実施することや、役割の偏りや機材トラブルへの対応などが挙げられ、次年度に向けて工夫していきたい。

＜オンライン班＞

・コロナ禍ならではとして、オンライン班を設け、学友会アトラクション用の動画など、動画製作をすることができた。

・オープンチャットをガイダンス班と協力して使用したが、うまく機能せず、本来の目的に沿ったよ
うな使い方ができなかった。チャット内で新入生ことを解消することができた。

が書き込みやすい雰囲気作りを学スタからもっと・センターが何をやってどのように活動しているかの話を詳しく聞くことができ、センターの雰囲気を知ることによって自分がセンターに入った時のことを想像しやすかった。

積極的に働きかけることが必要であった。

＜全体を通して＞

オンライン化に伴い、機材トラブルやオープン・分 からないこと 1 つあったとしても事細かに教チャットなどの使い慣れないことへの課題が増えた

・緊張している新学スタに対してもリードして話をに取り組むと、新たな課題が起こることは仕方がなえてくれた。

■

してくれた。

4．学んだこと・今後の課題＜新入生歓迎班＞

・オンラインパーティは、学生スタッフになろうかと迷っている人を対象としたが、学生スタッフになると決めた人のみの参加となった。ブースの時にもっと強く勧誘しておけば良かった。

・ビラだけ配れる日があることを直前に知り、急いでシフトを組んだので急遽対応できる一部の学ス
タに負担をかけることとなった。

＜ガイダンス班＞

ように思える。初めてのことや、経験の少ないこと
い。学スタが初めての企画を行う以上、その企画を受ける新スタッフ側も初めてであるので学スタになることや、ボランティアに興味をもつことにできるだけ抵抗を感じさせないような配慮をする必要がある。

また、対面での活動が少なくなり、オンライン中

心でコミュニケーションがうまく取れないということもあった。学スタ同士でミスのないように、こまめに連絡を取り合うことが大切だと感じた。
〈報告者：矢羽田 聡志〉

64

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7．センターを運営する学生スタッフの育成

事

日

業

場

名

2021年度オリエンテーション
ボラセンしか勝たん！！ 100人増えても大丈夫！！～シン・学スタ大革命～

所

龍谷大学深草キャンパス22号館302

時

実施主体
参加人数

2021年 7 月 4 日（日）10時00分～17時00分
ボランティア・NPO 活動センター
学生スタッフ55名＋教職員 7 名

企画メンバー 濵田 葵（文学3） 竹内祐人（法学3） 林 大誠（社会3） 井関萌乃（文学2）（学生スタッフ） 喜多真央（文学2） 崇田ゆきの（文学2） 三野涼介（経済2） 髙橋慶多（社会2）■ 1．経緯・目的

オリエンテーションは、新学生スタッフにボラン

ティア・NPO 活動センター（以下ボラセン）の活動内容や学生スタッフの役割を理解してもらい、これからに活かせる経験を作り出す場として2019年度まで毎年行ってきた。2020年度は実施できなかったため、参加経験のない上回生スタッフも含め、ボラセンの学生スタッフについて全員が改めて認識し、これからの活動に向けて新しい気付きを得るものとしたい。

特に今年度は、オリエンテーションワーク後に深草と瀬田、そして学年を超えて、以下の 4 点ができるようになることを目指して実施する。

①色々な場面でお互い助け合う、協力し合えるような関係が築けていること②活動の準備段階で相談し合ったり、MT などで意見が言えるような関係が築けていること③互いに高め合える関係が築けていること④ボランティア情報や班活動についての情報交換ができる関係が築けていること■ 2．概 要
10：00
10：15

オープニングコミュニケーションワーク

「それいけ！ボラセンヒーローズ」

インタビューや他己紹介を行った。 3 人 1 グルー

プで、まずは「今 1 番の目標」について、1 人をヒーロー役、 2 人がインタビュー役になり、話を聴き出した。次にグループ替えをして、「人生で一番輝いていたとき」についてヒーローインタビューを行った。10分間で聴き出した話から伝えたいことを要約し、自分のグループの人を他のグループに 1 分間で紹介した。
12：00
13：00

昼休み

企画ワーク「企画マスターへの道」

自 分 達 で 企 画 す る 際 に 必 要 な こ と に つ い て、

SDGs を題材にしながら考えてもらった。現在進行している SDGs に関する学生スタッフ企画のプレゼンを聞いた後、SDGs17の目標の中から取り組めそうなことを見つけ、企画の立ち上げをイメージし話し合った。最後に、「企画を作る際に大切なこと」
をグループごとに考えて発表した。
15：00

コーデワーク

聴くことに注目し、コーディネートについて視野を広げることを目的にワークを行った。来室者対応の動画を流し、動画の途中で 2 カ所問題を出し、個人とグループで考えた。後半では、ボラセンの部屋の様子を撮影した写真や動画を見てもらい、 1 番好ましいものをクイズ形式で選んでもらった。

コーデワークを通して自分に必要だと思ったこと・半年後の理想の自分・理想の自分になるために何をしていくかの 3 つを記入する、「飛び出せ！みらくるシート」を Google フォームで送信してもらい、最後は、「やわらかあたまプロジェクト」を提話すことに注目し、相手の話を聴き出し大切な部

分を考えまとめ、伝える経験をするためにヒーロー
65

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2021年度活動概要

第一部

案し、これから大切にして欲しいことを伝えた。

満足度
人数
％

1

25名
61％

2

10名

24.4％

3

4

4名

9.8％

1名

2.4％

5

1名

2.4％

・
（新学生スタッフ21名回答）センター理解の動画
視聴や、ワークを通してボラセンの活動について理解が深まりましたか？「はい←1・2・3・4・
5→いいえ」で回答

満足度
人数
％

16：40

クロージング

各ワークの終了時に記入した付箋から少しずつ取り上げ、まとめて紹介した。付箋には、それぞれの

4

4.8％

1名

4.8％

5

0名

0％

意見を出し合ったことで客観的な意見を受け、より良いものに修正できた。リハーサルを行う中で、企画メンバーだけで行うと当日の参加者の反応はワークの模造紙に貼った。

■

23.8％

3

1名

・リハーサルを 2 回行い、お互いのワークについて「取り組んでいきたいと思ったこと」を記入し、各
解散

66.7％

2

5名

■ 4．学んだこと・今後の課題

ワークを通して「今後大切にしたいと思ったこと」、
17：00

1

14名

想像出来にくいので、より本番に近い形で行うには、メンバー以外の協力が必要だと感じた。

・グループワークをする際に、 1 グループの人数が3．参加者の声・得られた効果など多すぎると、発言する人が偏ってしまうこともあり、話し合いを進めることが難しい場面があった。

・対面で実際に集まってワークを行えて良かった。

グループの人数を減らすことや、進行役をあらか

目の前に人がいて話すのはオンラインでは味わえ

じめ決めておくなど、グループ全員が話しやすい

ない良さがあると改めて感じた。

・学年の垣根を越えて様々な意見を聞くことができ仕組みを作る必要があった。

てこれからのボラセンに活かしていこうと思っ・参加者にとって、楽しく、充実したオリエンテー

・先輩のグループワークでの進め方や意見のまとめと思うものを見つけ、準備の段階から楽しみ、作た。

ションをするには、まず企画メンバーが伝えたい
り上げていくことが必要であり、企画メンバーが方を見て、「自分もこんなふうになりたい」といワーク作りで学んだことを参加者に伝えるというう目標を見つけることができた。

意識が重要だと感じた。

○効果測定（ワーク終了時アンケート41名回答）

・ワークに参加してキャンパス・学年を超えた交流ができましたか？「はい←1・2・3・4・5→いいえ」
で回答

満足度
人数
％

1

20名

48.8％

2

15名

36.6％

3

4名

9.8％

4

2名

4.9％

5

0名

0％

・学生スタッフ同士で良い関係性を築くきっかけになりましたか？「はい←1・2・3・4・5→いいえ」
で回答

〈報告者：濵田 葵〉

66

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7．センターを運営する学生スタッフの育成

事

業

名

日

時

場

所

実施主体
参加人数

2021年度学生スタッフオリエンテーション
GO TO 三密～親密・濃密・綿密～

オンライン：2021年 6 月27日（日）13時00分～16時00分
対面運動会：2021年10月10日（日）12時00分～16時00分

オンライン：自宅（zoom）※コアメンバーのみ成就館3階301・302にて運営
対面運動会：瀬田キャンパス内瀬田ドーム
ボランティア・NPO 活動センター

オンライン：学生スタッフ55名＋職員 5 名
対面運動会：学生スタッフ32名＋職員 1 名

企画メンバー
園原（学生スタッフ）■交流会

聖（法学3） 永野凌平（経営3） 松本航紀（経営2） 中西亮太（社会2）

1．経緯・目的

例年であれば、オリエンテーション（以下、オリ

13：00
13：10

事
 前に考えていた自己紹介文をコアがり交流の時間が十分に取れない。そこで、別日で交読み上げ、誰の自己紹介文なのかを当

流会を実施することにした。

機会を設けたい。また、昨年度はコロナの影響で瀬13：50

ごとに描く人は交代していき、最後のきないと考える。そこで 7 月に行われるオリテの一

る。

14：35
14：40

（3）翌週に行われるワークを円滑に進める。
（4）瀬田、深草の交流の機会。

上記の目的を達成することにより、また、後のワークでボラセンでの活動について理解することにより、今後のボラセンが学年、キャンパスを超えて活発に活動していくことを期待する。その第一歩にし人が何を描いたか当てる。

5 分間休憩

家の中の物しりとりそ れぞれのチームでセッションに分かれ、家の中にあるものでしりとりをつ（2）運動を通じて学スタの緊張をほぐし、交流を円滑に進めることでより親睦を深めること。

2 チ ー ム が 同 じ セ ッ シ ョ ン に 入 り、お
 題の絵を完成させるゲームで、 1 分

る機会を失えば今後の活動を円滑に進めることがで（1）新 学スタが早くボラセンに馴染めるようにす

おえかき合戦て実施。

もあまりなかった。このままコロナを理由に交流す

を目的とする。

てる。

zoom のホワイトボード機能を活用し田と深草の交流はもちろん、キャンパス内での交流環として交流会を実施する上で以下の 4 つのこと

そ れぞれのチームでブレイクアウト
かれ、自己紹介として実施。

ロナ禍で合宿ができずワークを1日ですることによ学スタ）と昨年度から所属している学スタの交流の私は誰でしょうセッション（以下、セッション）に分

テ）と同日程で運営の中に取り組まれていたが、コ

今年度、新たに仲間になった学生スタッフ（以下、

開会式

15：10

なげる。

マッチングジェスチャー

2 チームが同じセッションに入り、お題に沿ったジェスチャーをする。

チ ームごとに交互に行って何のジェス
チャーかを一方のチームが当てるなどたい。

■ 2．概 要感染状況を考慮し、 6 月はオンラインで実施した。対面での実施は感染状況が落ち着いた10月に実施。

①オンラインプログラム（6/27）
12：30

入室開始

67

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2021年度活動概要

第一部

をした。

更や確認をしたため当日はスムーズに運営できた。

②対面運動会（10/10）

たり、種目の中で接触を避けるようなルールを考え

15：40

閉会式

11：30

受付開始

12：10

自己紹介・準備体操

12：00
12：25
13：25
14：35
15：15
16：45

開会

ドッジボール

感染対策のために、もともとあった種目を変更した。みんながわかりやすいようにルールを簡単にしつつ、運動が苦手な人でも参加しやすいように試行錯誤した。

良かった点は緩い雰囲気で開催したため休憩中にアバウトサッカー

みんながボールを使って自由に交流できていたとこ

リレーに参加できたところ。今回は会場の都合上、開始時

大繩
閉会

ろ。また、今回はコアも楽しむことで、コアも交流
点から時間が押していたが調整して予定時間に終了
することができた。

■ 4．学んだこと・今後の課題①オンラインプログラム

・当日は入ってきた人への説明やパワポの動作で時間がかかり、最初から時間を押していた。しかし、種目の回数を減らすなど臨機応変に変更して終了
時間に終了する事ができた。焦らずに時間配分を■計算することが大事だと学んだ。

3．参加者の声・得られた効果など①オンラインプログラム

参加者へのアンケートは Google フォームを利用した。回答者数は参加者55名中54名だった。

満 足 度 を「 5 」 が 最 高 の5段 階 で 評 価 し、「 5 」

・当日のタイムラインを作成し、何をするかがはっ
きりしていたため、当日の動きを記入した資料が必要である。

・当日までの準備で Excel、PowerPoint を利用していたが、それらの機能の「共有」を使うと誰かが1つのデータにまとめる必要がなく、時間短縮になるため、いろんな機能を活用すると良い。

が37名、「 4 」 が16名、「 3 」 が 1 名 で あ り、「 1 」

・セッションを頻繁に変えるため、セッションの設た何人と交流できたかの問いには 4 人以上と交流・コ ア 1 人当たりの参加者が10人程度であり、時と「 2 」の回答者が 0 名で満足度が高かった。まできたと回答した人が49名で全体の90.7％だった。
多くの人がチーム内で半分以上の人と交流できていることから交流をはかることができたと考える。交流会はオンラインでの実施であったが、多くの人がいろんな人と交流できたと思う。

定のみを行う人を用意するべきだった。

間管理や点数記入、写真撮影などやることが多す
ぎたため、運営側を増やすと良かった。

・オンラインでやる場合、反応がないと分からないため、そのような人への声掛けなどをして反応してもらうべきだった。

以下、アンケートで得た参加者の声を抜粋して記・以上の問題点はリハーサルを人数揃えて、当日の・オンラインでこれだけいろんなことができることら気付けたことだと思う。リハーサルは本番に近

載する。

に驚いた。

・話したことがない人と話せてよかった。

・セッションに分かれるからチームの人としか交流ができなかった。

・チーム戦だからみんなで話しながら楽しめた。
②対面運動会オンライン実施時の反省を生かして、リハーサルの際に実際にコアで競技をやってみて、ルールの変流れだけでなく、各種目の回し方まで丁寧にしたい状況でやるべきだったと感じた。

②対面運動会

接触を減らすように工夫したが、やはり接触はあ

るためもう少し想定してルール等を考えた方が良い。事前に会場をもっと確認して、配置なども考えておくべきだった。当日、やっている中で少し変更することがあったが、コアの中で正確に伝えきれていなかった。

68

01_2021 活動報告_第一部.indd 68

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7．センターを運営する学生スタッフの育成



事

日

業

場

〈報告者：園原 聖〉

名

夏研修2021
FUKAKUSA2020＋ 1

所

自宅（Zoom）※コアメンバー 5 名のみ学生スタッフルームで実施

時

実施主体
参加人数

～ワークで超えろ！銀メダル！～〔深草〕

2021年 9 月 8 日（水）10：00～16：30
ボランティア・NPO 活動センター
学生スタッフ29名

安本大輝（法学4） 早川歩伽（文学3） 伊野涼雅（短大2） 岡田祐依（経済2）
企画メンバー
松本航紀（経営2） 西上和希（法学2） 向井音葉（経済1） 諸岡瑞紀（経済1）（学生スタッフ）馬塲康世（文学1） 榎 海斗（法学1）■ 1．経緯・目的

夏合宿は、学生スタッフが前期の活動について振■ 2．概 要る場として毎年実施されてきた。しかし、2020年

ク＞

り返り、後期に向けての活動についてじっくり考え度は実施できず、今年度においても宿泊を伴った合宿は開催できない。そこで、2021年度は、宿泊を伴わない夏研修を実施することで、前期の活動の振り返りや、後期の活動について考える場にしたいと考える。また、今年度、新学生スタッフが多く加入
したが、前期の活動停止期間が長く、まだまだ学生
スタッフ同士の交流も必要であると考える。以上のことから、今年度の夏研修では、以下の 3 点を目的として開催したい。

①学年関係なく、意見や意思を伝え合える雰囲気や切磋琢磨しあえる関係を築くこと。

②来 室者に満足してもらえるようなボランティア
コーディネートができるようになること。

③ボランティアや企画など、学生スタッフとしての活動を意欲的に取り組めるようになること。

10：00
10：15

オープニングワーク 1 ＜自己紹介＆前期の振り返りワー（1）「ヒーロー自己紹介」

参 加者の中から代表で 7 名が①死ぬ前に食べたい食べ物、②ここがすごいよ！私の地元、③夏研

修への意気込み、の 3 項目で自己紹介を行った。
※こ の 7 名は、ワーク 1 におけるブレイクアウ
トセッションでのファシリテーターの役割を担当（2）「積木式自己紹介」

7 つのブレイクアウトルームに分かれて積木式

自己紹介を行った。最初の人が自己紹介の項目を決め、次に自己紹介する人は自分より前に自己紹介した人の項目をすべて復唱してから、自分の自己紹介を付け足すという自己紹介の方法である。
順番が後になるにつれて復唱項目が増え、記憶するのが大変になる。

（3）「前期振り返り」積木式自己紹介と同じグループで、「前期活動停69

01_2021 活動報告_第一部.indd 69

2022/08/19 8:46

2021年度活動概要

第一部

止期間の中でも自分はこんなことをできた！」「こ

んなことをした！」をテーマにブレイクアウト
セッションを行い、前期振り返りを行った。一人一人の振り返りはライブアンケートツールである
Slido を利用して書き込んでもらった。

11：25

ワークごとの満足度はどれも比較的高く、充実し学 年関係なく、意見や意思を伝え合い、相○夏研修終了後のアンケートことを目的に、グループで 3 つの議題で話し合うワークを行った。グループで出た意

見は Jamboard に書き込み、ブレイクア
ウトセッションはグループを変えて 2 回行い、その後、 2 回目のグループでまとめ

回答数：21件＜夏研修全体の満足度（％で表す）＞
100％

7名

80％～89％5名

90％～99％50％

8名
1名

た意見を全体で発表した。

＜この夏研修で学んだ事、考えた事などを後期の活

ワーク 3・学年関係なく、意見をどんどん出し合って、面白

お昼休み＜ワールドカフェ＞「来室者に満足してもらえるボランティア
コーディネートが出来るようになること」
を目的に、満足してもらえるコーデとは何かをグループで考えた。出た意見はグルー

動でどのように活かしていきたいと考えますか？＞い企画を作りたい。

・考えただけにとどまらず、コーディネートであれ
ば自分の専門分野を作るなど、できることから始めたい。

プごとに Jamboard に書き込んだ。①基・今回話し合ったことや出た意見をしっかりと胸に②参加者がそれぞれ他のブレイクアウト

かつ人柄がよく親しみやすい素敵な学生スタッフ

本のグループで話し合い、意見を出し合う。
ルームへ移動して、他のグループと意見交換を行う。③基本のグループへ戻って再度考えをまとめる。④グループごとに発表。

15：05 ワーク 4＜未来の企画をマジトーク！＞～ ひよってるやついる？いねぇよな！？～「ボランティアや企画など、学生スタッフ
としての活動を意欲的に取り組めるようにおいて、ボランティアへの意欲と知識を兼ね備え、になりたい。

・来室者に満足してもらえるために自分が考えたことと、他の人の意見を参考にしたい。

＜夏研修全体の改善点や感想＞

・考える時間がもう少し欲しかった。 2 日間に分けてもよかったのかなと思った。

なること」を目的に、参加者が興味のある・所々、休みがあったので長時間でも集中して参加行った。①事前に興味のある分野に関する・いろんな人の意見を聞いていると自分では気づか

災害・子ども・環境・福祉の 4 分野でグルー・ワークの中で発表する担当に、自分からやりたい

話し合い。④企画書を模した Word のワー

今後も積極的に参加したり、意見を言えるように分野に分かれて企画を作るというワークをアンケートを Google フォームで実施。②

プを作り、ブレイクアウトルームで30分
クシートを作成。⑤作成した企画をグルー
16：10

アンケートを Google フォームで、計 4 回実施した。
た感想や意見がみられた。

手の意見を尊重して否定せずに聞くという

13：30

それぞれのワーク終了時と、夏研修全体終了後に

ワ ーク 2 ＜離れていても Let’s all work
together! ＞

12：30■ 3．参加者の声・得られた効果など

プごとに発表。
クロージングこ の夏研修の目的について改めて振り返っ
た後、今日の「学び」「気づき」を今日で終わりにするのではなく、後期の活動に活かして欲しいということを伝えて、終了し
た。

できた。

なかった考えが沢山あり、視野が広がった。

と立候補出来たり、自分の意見を沢山言えたのでしたい。

■ 4．学んだこと・今後の課題

・前日のリハーサルでは、瀬田の学生スタッフにも協力してもらい、第三者の目線からの意見を得ることが出来た。当日参加する人以外の人の意見があることで、本番までに改善点を見つけることが
できた。

70

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2022/08/19 8:46

7．センターを運営する学生スタッフの育成

・ワークごとに細かなタイムスケジュールを作り、・この夏研修はもともと対面で行う予定であったを何度も練習したため、当日は時間に遅れることざるを得なくなった。参加者同士の雰囲気や表情がブレイクアウトルーム作成や画面共有の動作などなく、ほぼ予定通り行う事が出来た。改めて、リハーサルや事前準備の大切さを実感した。

・参加者の感想について、Google フォームで集めるだけになり、全体での共有が出来なかったため、感想を共有し合える時間を取ることも必要だと感じた。

・ワークの時間が足りないという意見が多かったた
め、作成したワークは全てコアメンバーで実際にやってみたりして、時間配分をもっと考える必要があった。

・オンラインでの長時間のイベントは体力的にも大変になる部分があり、今後は 2 日間に分けて構成するのもよいのではないかと考えた。

事

日

業

場

名

SETA2020

所

Zoom（オンライン）

時

実施主体
参加人数

企画メンバー

が、緊急事態宣言のため、オンラインでの開催にせ分かりづらいオンラインで、如何に工夫をすれば飽きずに充実したワークができるかをよく考えた。オ
ンラインならではのツールを使用することや、リアクションをしっかりとってもらうことを促しながら進めたことで、オンラインでも学スタ同士がたくさん話し合い、考え、これからの活動に向けた関係を構築できたのではないかと考えている。対面で開催できることが待ち遠しいが、オンライン開催でも、工夫次第で充実度の高いワークができると感じた夏研修であった。
〈報告者：早川 歩伽〉

夏の終わりのワークショップ〔瀬田〕2021年 9 月13日

10時00分～16時00分

ボランティア・NPO 活動センター
学生スタッフ18名

土肥亮太（社会4） 大屋晴太郎（農学4） 杉山わかな（社会3）片岡克望（社会2） 深木真人（社会2） 中山美代子（農学2）■ 1．経緯・目的■ 2．概 要や班などの活動形態は未だにコロナ禍以前と変わっやリアクションの練習などを行った。

新型コロナウイルスの影響により、例年通りの活動を行うことが困難になった。しかしながら、企画ておらず、社会の変化に対応できていない。加えて、前期の活動もオンラインが中心になり、今後のボラ

10：00

オープニング

導入の挨拶や流れの説明、注意事項のアナウンス

10：15

アイスブレイク

簡単な自己紹介、「ito」というゲームをグループ

ンティア・NPO 活動センター（以下センター）のに分かれて行った。

今回の夏ワークでは以下のことを目的として行う。

り振り、決めたテーマについて話し合いながらお互活動について話し合う場が減少している。そこで、
・コロナ禍におけるこれまでの活動をふりかえり、
今後の学生スタッフの方向性を定め、新たな活動を生み出すきっかけをつくる。

・今年度の目的・目標を基に前期の活動をふりかえり、後期に向けて活動意欲を高める。

（目的：ボランティア啓発・社会貢献
しいことを始める）

目標：新・学生スタッフ同士の交流を深め、互いに協力し合える関係性を築く。

「ito」…それぞれに1～100のいずれかの数字を割いの数字がどのくらいの大きさかを予想しあうゲー
ム。

10：45

ふりかえりワーク

事前に各自で考えてきた前期の活動で「できたこと」とその理由、「できなかったこと」とその理由をグループに分かれてそれぞれ共有し、次に「できなかったこと」から「後期にやった方がいいこと」
を話し合い、「絶対やります宣言」としてグループ

内で「後期に必ずやること」を 1 つ決めた。全体で71

01_2021 活動報告_第一部.indd 71

2022/08/19 8:46

2021年度活動概要

第一部

各グループの「絶対やります宣言」を共有した後、再びグループに分かれ、それらを実際にやるための
具体的な行動を話し合い、その後全体で共有した。
【絶対やります宣言】・コーデの時間を上手に使う・話し合いを通じて少し空気が和らいだので、次のワークに進むにあたって良い緊張ほぐしだったと思う。

・すごく楽しかった！少人数で柔らかい雰囲気で交流できた。謎がある分話すきっかけもあり、すごいね！おもしろいね！という言葉も出やすくて笑・学 生スタッフの企画への参加意欲を高めよう！

・班活動に積極的に参加！

・コロナ禍でもできる企画を作る
12：00

顔が多かった。

○コーデワーク・オンラインコーデでもできることは山ほどあると改めて感じた。
「意見が出た」で終わらずこれを行動につなげていかなければならないと感じる。

昼休憩

自由に出入りできるブレイクアウトセッション

ルームを作り、希望があれば自由に学スタ同士が話せる場も設けた。
13：00

交流会

14：10

休憩

特に深草との交流は実現できれば面白いと思う。

・自分が学スタになる前に、どんなコーデが行われていたのかなどを知ることができた。また、これ

からどのようにコーデを行っていくべきなのか、深く考えるきっかけにもなった。他の学生スタッ

5つのグループに分かれてクイズ大会を行った。

14：15

コーデワーク

コーデを行う理由や対面コーデで行っていたことをふりかえり、オンラインコーデで出来ることはな
いか考える個人ワークを Google Form に回答するという形で行った。その後、個人ワークでそれぞれフの考えも沢山聞くことが出来て、とても充実した時間だった。

■ 4．学んだこと・今後の課題

・リハーサルの参加者の声をもとにしっかり改善できたことで当日はワークの説明や内容もすんなりが考えたことについてグループに分かれて共有し、最後に全体でも共有した。
15：25

アンケート記入

Google Form を利用し、本ワーク全体についてと受け入れてもらうことができ、この企画の成功の鍵であったと言える。

・過去の合宿などの経験から、時間が押してしまい
予定通りに進まなくなることを危惧して厳密なタのアンケートを実施した。
15：45
16：00

イムスケジュールを作り、予備の時間もしっかり

締め・まとめ設けていた。その結果、当日は想像以上にスムー

解散■ 3．参加者の声・得られた効果など○ふりかえりワークズに事が進み予定より少し早く終わるワークもあった。余裕を持って進められたのはよかったが、もう少し内容に厚みを持たせることもできたかもしれない。

・事 前準備やコアメンバーからのアドバイスもあ・今回は参加人数が思っていたより少ない形での開書き表すことで、できなかったことやその原因がいて考えるものやこれからのコーデについて考えり、しっかりとふりかえることができた。文字で催となった。特にワークの内容が今後の活動につるものなのに、 1 回生と 2 回生の参加がかなり明確になり、ふりかえりやすいと感じた。宣言や少なかったのは残念だった。日程は早い段階からふりかえりを話し合う中で、先輩に相談したり、決めるようにし、参加者が少ないことが分かり次先輩の体験談を聞いたりできたこともとても良

第すぐに別の日程も提案するなど参加人数をもうかった。

少し増やすことができればよかった。

・後期はどのように活動していけば良いのか、前期のふりかえりから順を追って考えることができた
ので、やりやすかった。

○交流会



〈報告者：深木 真人、中山 美代子〉

72

01_2021 活動報告_第一部.indd 72

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7．センターを運営する学生スタッフの育成

事

日

業

場

名

春研修2021所

龍谷大学21号館

時

実施主体
参加人数

帰り咲く春研修～ド派手に行くぜ！～〔深草〕

2022年 3 月23日（水）10時00分～17時05分
402号室＜対面形式＞

ボランティア・NPO 活動センター（深草）学生スタッフ19名

岡 智浩（文学2） 大原健太郎（経営2） 松本裕生（政策2） 伊野涼雅（短大2）
企画メンバー
太田雄斗（文学1） 神月麻加（文学1） 山下陽菜乃（文学1） 影理天音（経営1）（学生スタッフ）
榎 海斗（法学1） 大渡恵美（国際1）■ 1．経緯・目的

11：40

える場として毎年実施されてきた。今回の春研修は

目的：今年度の振り返りを行い、来年度への活力に

春研修は、学生スタッフが 1 年の活動について振り返り、来年度に向けての活動についてじっくり考新型コロナウィルス感染症（以下コロナ）の影響で2 年ぶりの開催となった。

コロナの影響によるオンライン活動の増加で、学生間の交流の減少やイベントの縮小・延期・中止が重なり、これらの影響で学生スタッフの活動意欲が低下していると感じていた。そこで、コロナ対策を厳重に行った上で、学生スタッフの活動意欲を向上させ、来年度に飛躍的な活動を展開するきっかけとするために春研修を開催した。

■

2．概

◉全体内容

要

・前半：今年度のセンター・学生スタッフ振り返りワーク

・後半：2022年度の活動に向けたワーク
◉実施事項
10：00
10：10

オープニングワーク 1 ＜今を振り見て温故知新＞

目的：センター全体（主に深草）の活動内容を理解②その後にグループで意見交換しながら、自分でも気づかない点などについて話し合った。

ワーク 2 ＜ Motivate oneself One stepfurther ＞

する。また、グループワークでインタビュー
形式を取り入れることによって、話を受け止め、広げる等のコーデ力を高めることも狙いとしている。

（1）ヒーローインタビュー 1 人がヒーロー、他の 2 人がインタビュアーという 3 人グループを作り、 2 人が 1 人に質問する。質問は 2 つ。質問①は「参加したボランティ

ア・講座 or 興味のあるボランティア」について、
次の質問②では、メンバーを変更し、「 1 ．今年度頑張ったこと

2 ．今年度挑戦しようとして出来なかったこと（各 1 つずつ）」についてのアド
バイスや意見を聞き、その内容をワークシートに記入した（このワークシートの内容は、春研修終了後に学スタハンドブックに挟める形にまとめる
予定）。

12：50
13：50

お昼休み

ワーク 3 ＜失礼だなーーMT（ミーティング）だよ、＞する。そして、仲間の思いをグループワーク

目的：M T に参加する意義を再認識し、学生スタッ

す。

（1）
「今の MT に対して思うこと」「MT の理想像」

で再確認した上で、来年度のビジョンを見出（1）アイスブレイクを兼ねて、ランダムに置かれた活動写真を時系列に並び替えるゲームで 1 年間を振り返った。

（2）担当者が解説を行いながら、前期・後期のセンターでの活動を中心とした振り返りを行った。

（3）さらに深めるために KPT シートを用いて、今
年 度 の 良 か っ た こ と（Keep）、 改 善 す る こ と（Problem）、新たに挑戦すること（Try）の 3 つを題材としたワークを行った。

①個人ワークでシートに記入

フの MT に対する意識を変える。

について思うことを個人で書き出し、次にグループワークで共有。（メンバーを変えて 2 回実施）

（2）①「MT で質問（反応）を増やすには？」②「学生だけの MT は必要か？」③「どうすれば対面で参加したくなるのか？」のテーマをグループ毎に話し合い、意見をまとめて各グループ発表した。

（3）①「MT を毎週開催する必要ある？」②「議事録って必要？」③「MT に参加する意味って？」のテーマをグループ毎に話し合い、意見をまとめて各グループ発表した。これらの議題は主に、現73

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2021年度活動概要

第一部

在の MT を改めてふりかえることを意識した内容となっている。

（4）これまでに出た意見を基に、「今、個人ですぐ・全体的な雰囲気がよく、今まで経験できていない
ことも出来たので、楽しみながら真剣に考え、話し合うことができた。

に行動できることは何か」を考え、その内容を共・目標について改めて考えることができた。

※「個人ですぐにできること」は、春研修終了後に・来年度に後輩ができるので頑張りたい。

有。

学スタハンドブックに挟んでおき、常に意識できるようにする。

15：23

ワ ーク 4 ＜共通点を炙り出せ！目標を決・固すぎず、意見を言いやすい雰囲気だった。
・参加者よりコアメンバーの方が多いということに気づき、こんな面白い研修なのに勿体無い。

・運営側として参加して全てが新鮮だった。

考えること。そして、それを基に学生スタッ■ 4．学んだこと・今後の課題（1）グループに分かれ、「2022年度の学生スタッフ

リラックスした状態で進行できた。

めよう！ 2022＞

目的：2022年度の学生スタッフの軸となる目標を
フ個人の目標を考えること。

全体の活動において、何を目標とするのか」また

は「達成したいことは何か」をテーマに話し合い、全体で共有。

＜学んだこと＞・休憩の取り方を工夫することによって、全体的に・休憩時間の合間に BGM を流し、ワークメンバー
による BGM 紹介を行うことによって、メンバー間の交流にもつなげることができた。

（2）（1）で共有された意見の共通点をグループ毎

・モグモグタイムは、リフレッシュ効果として非常（3）発見した共通点を発表し、全体目標を作成。

・最初にゲーム要素を取り入れることは、研修を進に探し出すワークを行った。

「積極的で意欲のある学スタ～{MTで } 回していこう発信力～」※この目標に関しては、春研修参加者のみで決められたものなので、今後のスタッフ MT で、参加出来なかった学生スタッフの意見も取り入れながら試行錯誤していく。

（4）個人の目標を考える。

全体目標を踏まえつつ、個人の目標をワークシー
トに記入し、 1 人ずつ前に出て発表。

16：36

クロージング（春研修終了）

コアメンバーとコーディネーターが締めの挨拶で終了。

■

3．参加者の声・得られた効果など

今 回 の 春 研 修 全 体 へ 感 想 の 他 に、 ワ ー ク 毎 にGoogle フォームを使用して感想を集めた。各ワーに有効的だと分かった（コロナ対策は万全に）。

めていく上での明るい雰囲気作りに非常に有効。

・一見、アイスブレイクに感じ取れるワークでも、内容を工夫すればより深くなるワークが作成できた。

・以前までの常識に囚われず、新しい観点を持って取り組むこと＜今後の課題＞

・予定時間を大幅に遅れてしまった。
→時間調整の工夫が必要。

・所々で運営側のミスが生じた。

→もっと綿密なリハーサルが必要。

・今回は対面のみで行ったが、出席を増やすためにもハイブリッドも模索したらよかった。

・欠席者に向けた配慮を模索する。
・突然のことに対する対応

→当日欠席や準備物が不足しているなど、不足事態に対しても事前に対応できるように予測し、臨クと春研修全体の満足度・感想から、今回の春研修
は新しい要素を取り入れたことが多く、満足度・充実度の高い研修となったことが窺える。
＜春研修全体の意見・感想＞

機応変に対応していく必要がある。

・瀬田との意見交流も出来れば良い。

・普段人前で発表することは無く、その経験ができてよかった。何よりグループワークをたくさんして、学生スタッフのみんなが何を考えているのか知ることができたのが嬉しかった。

・話したことがない人と話せた。

・来年度の活動が楽しみになった。

〈報告者：岡 智浩〉

74

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7．センターを運営する学生スタッフの育成

事

日

業

場

名

褒め合い・高め合い・認め合う春ワーク2021〔瀬田〕所

2 号館多機能教室時

参加人数

企画メンバー■2022年 3 月24日（木）10時00分～15時00分
17名

中山美代子（農学2） 松村優輝（農学2） 美野田愛（農学2）
池本結希菜（社会1） 川口克基（社会1）

1．経緯・目的

学生スタッフの 1 年間の活動の良かったところ、改善点などを振り返り、次年度の活動へとつなげる
機会を毎年春期休暇中に設けている。例年はそれとは別に行っていた学生スタッフ活動の目標決めを、
今年度は振り返りと関連付けて行うことにした。

また、2021年度はコロナ禍の活動制限もあり、Slido でもらった。

15：00

今後のスケジュールの確認

1 年間の流れを表と照らし合わせながら確認
した。

15：10

クロージング・アンケート

今回の春ワークについて、参加者の満足度等を図るためにアンケートを実施した。

学生スタッフ同士の関係が希薄になってしまった。
一部の人間関係は構築できていたものの、新スタッフの加入時期もバラバラで、ほとんど会ったこともない、よく知らないという現実も少なからず存在した。そこで、お互いの理解を深めて今後の前向きな活動につなげなるために、「褒め合い」をテーマとしたワークを行うことで、互いの知らない良いところに気づくことを目指した。

■ 2．概 要
10：00

オープニング

10：10

チェックイン

導入のあいさつや流れの説明を行った。
プログラムを始める前にお互い打ち解け合うためのアイスブレイクを行った。

みんなで輪になって「春休み何してた？」、「私の好きな○○」という二つのお題に対して語り
合った。

10：20

一年間の振り返り

模造紙と付箋を使ったグループワークを実施し点をそれぞれ書き出してもらい、模造紙に張り■ 3．参加者の声・得られた効果など事の共有を行い、班の模造紙を見合っていいなを知れた、前向きになれた（少しできたを含む）とた。

黄色の付箋に出来事、赤色の付箋に感想・反省付けた。その後、簡単に班で話を交えつつ出来と思ったり、共感できたりしたものには色シールを貼り合った。

―休憩―
13：00

次年度の目標決め

予め幹部の間で今年度目指したい目標を決めておき、それに基づいて学生スタッフにも意見を企画メンバー以外の参加者12名が全員アンケー

トに回答し、全員が他の学生スタッフの良いところ
回答している。このことから、参加者が互いに話をすることで交流でき、刺激を受けたと考えられるため、「褒め合い・高め合い・認め合う」という本ワー
クの目的はある程度達成できたと考える。全員が肯定的な回答をしていることからも、全体的には良いワークになったと言えるのではないだろうか。

75

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2021年度活動概要

第一部

・コーデの時間を見直すべきだと思う③春 ワークを通して個人での取り組みやセン・模擬コーデ以外でコーデをする機会がなかっ

ターの活動で良かったことは見つかりました

たので、来年度のコーデからはできるようにか？

自分でも工夫したい。

・ボランティアに行く・お互いに声を掛け合って協力するにはもっと知り合ことが必要だと感じた。

⑦瀬田ボラセンでの新年度の目標をみんなで決めましたが、その目標を達成するために、班④上の質問で「はい」と答えた人は、どのよう活動や個人での取り組みであなたは何ができなことが良かったですか？また、「いいえ」

ると思いますか？

と答えた人は、なぜ見つけることができなかったと考えますか？

・積極的にコミュニケーションをとる・M T の声がかかった時に他の人にも呼びかけ○はい（一部抜粋）

る。

・周りからの刺激を得られたこと

・たくさんの人と交流して、ボランティアなど

・全 体的に振り返って自分も1年間通して様々・交流会の開催・参加

・自分が思ってたより頑張っていたな活動が出来たが、他の人たちも色々な活動をしていて積極的に動く事の大切さを改めて感じる事が出来た。

・学スタとしての活動を通して、学んだり考えたりしたことがたくさんあることに、振り返りを通して改めて気づかされた。

○いいえ

・活動がそんなに多くなかったため⑤春 ワークを通して個人での取り組みやセンに誘ってみる。

■ 4．学んだこと・今後の課題

・当日の段取りが悪くなってしまったことから、事前の打ち合わせを細かく行う事が大事だと学んだ。その際それぞれの役割分担や時間配分を決めておくことが有効だと考える。

・ア ンケートから内容は悪くなかったとの回答があったが、説明の不十分によりこちらの伝えたい
ことが正しく伝わっていなかった。リハーサルを

ターでの活動で課題は見つかりましたか？

行わなかったために内容の改善点が見つけられず
説明が不十分なままになってしまった。

・今後の課題としては先に述べた通り、事前の打ち合わせとリハーサルを入念に行うこと、そして新歓と春ワークの企画メンバーを分けておくことが挙げられる。今回は新歓と春ワークの両方を幹部⑥上の質問で「はい」と答えた人は、どのような課題が見つかりましたか？また、「いいえ」と答えた人は、なぜ見つけることができなが担っていたため、負担が重なってしまった。
〈報告者：美野田 愛〉

かったと考えますか？

76

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7．センターを運営する学生スタッフの育成

事

日

業

名

時

ボランティア・NPO 活動センター学生スタッフ HANDBOOK の作成
2021年11月～2022年 3 月

コーディネーター：
竹田純子（深草） 吉田裕貴（深草） 國實紗登美（瀬田） ヒギンズ尚美（瀬田）
学生スタッフ：企画メンバー 早川歩伽（文学3） 園原 聖（法学3） 竹内祐人（法学3） 杉山わかな（社会3）安原拓真（社会3） 井関萌乃（文学2） 喜多真央（文学2） 三野涼介（経済2）中山美代子（農学2） 松村優輝（農学2） 美野田愛（農学2） 伊野涼雅（短大2）
榎 海斗（法学1） 川口克基（社会1）■ 1．経緯・目的センターには、約100名の学生スタッフが所属し■ 2．概 要以下のとおり作成しました。

ており、教員・職員・学生スタッフの三者が協働し【目次】

は、全てボランティアコーディネーションに繋がる・龍谷大学てセンターを運営しています。学生スタッフの活動ものとして、設立以来さまざまなボランティア企画
や班活動などに取り組んできました。それらの活動
では、先輩の取り組みを見たり教えてもらいながら後輩へ引き継がれていましたが、新型コロナウイル
ス感染拡大による対面活動の制限などでその機会が失われたのが2020年・2021年でした。

そのため、学生スタッフ自身のボランティア機会の減少によるコーディネーション力の低下が懸念されたり、対面で関わることによって築けていた学生
スタッフ同士の関係性やコミュニケーション力の低・学生スタッフ HANDBOOK 作成にあたって
建学の精神

・センターの理念・目的・基本方針
・本文（以下Ⅰ～Ⅴ）

Ⅰ．ボランティア・NPO 活動センターについて
Ⅱ．センターの取り組みと学生スタッフの役割
Ⅲ．センターの求める学生スタッフ像
Ⅳ．学生スタッフの主な活動

Ⅴ．学生スタッフへのサポート体制
・ボラセンの 1 年間

・2022年カレンダー（ 4 月～12月）

下などが課題となっていました。

一方、学生スタッフの登録時に配布していたセンターの概要説明書類についても、年と共に実情に合わなくなってきたり、キャンパスごとに配布物が異なったりしていたため、以下のことを目的にした新たな冊子を作成することになりました。

・学 生スタッフ活動のベースとなる指針を示し、既存の学生スタッフ、新スタッフ、教職員が共通の認識を持つ。

・特にコロナ禍において活動が止まり、活動やその活動の意味などについて継承が充分に行えない現状がある中、改めて活動の意味について考え、全員で共通認識を持つ。

・学 生スタッフとしての自発的な取り組みや、活動への参加を促進する。

・教職員との連携強化を図る。

【仕様】

サイズ：A 5約40ページ

ルーズリーフ印刷

新たな項目を設けることなども見据え、差し替え可能なリーズリーフにしました。
【完成までのスケジュール】
11月

スタッフ会議にて HANDBOOK 作成について推敲。

77

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2022/08/19 8:46

2021年度活動概要

12/23

第一部

第8回ボラセン会議にて HANDBOOK の趣旨説明を行い、盛り込んで欲しい内容などの意見出しと、併せて実行委員の募12/27～

集アナウンスを行った。

内容について大まかな方向性の確認や掲

載内容の推敲などを目的に、実行委員会
を3回 と 各 キ ャ ン パ ス の 学 生 ス タ ッ フ

2/2
3/15

ミーティングで意見交換を重ねる。

第9回ボラセン会議を中間報告の場とし、質問やわかりにくいところの確認などを行う。

第10回ボラセン会議後に HANDBOOK
説明会を行い、理解度を Google フォー

ムで入力することを学生スタッフ全員に3/30■必須とした。
（欠席者は動画視聴で対応）
HANDBOOK 内容を、HP の学生スタッ
フページに掲載。

3．参加者の声・得られた効果など

HANDBOOK 説 明 会 後 に 回 答 必 須 と し た ア ン

ケートでは、共感したことや、改めて認識したこと、印象に残ったことなどを問いました。（以下、抜粋）

るようになり、心強いものがまたひとつ完成したなと思います。

■ 4．コーディネーター所感

教職員で構成した『ボラセンのこれからを考える会議』にて、学生スタッフに関する課題について意見を出し合った結果、この HANDBOOK 作成を立て直しのスタートとして位置づけることになりました。その際、センター長より学生スタッフと共に内容を考えることが必要であるとの助言を受け、実行委員会形式で作成することになりました。このこと

から実行委員の学生スタッフの意見も反映しつつ、各キャンパスの学生スタッフミーティングやボラセン会議などでも合意をとりながら進めることができたと感じています。

3 月の完成後はその内容を HP の学生スタッフのページにも反映させたり、 4 月からの新歓ガイダン
スでもコーディネーターからはそのエッセンスを取り入れた説明にするなど、新スタッフを含めた学生
スタッフ全員が活用し、内容を理解してもらえるよ
うな機会をつくることを心がけていきたいと思います。

・自分たちは単なるボランティア団体ではなく、龍大にボランティアを広めるための活動をしている

学 生 ス タ ッ フ HANDBOOK
はこちらからご覧いただけます

学生団体なのだと再確認できた。

・昨年度活動する中で、私は、後輩に学スタとしてのルールや先輩から受け継いできたものをどう伝えるかにとても悩みました。コロナ禍で企画がなくなったり会えなくなる中で、体験する、見て学ぶということができなくなったため、伝え方が難しくなっていました。そんなときにこのハンドブックが作成され、正しい情報を後輩に受け継げ〈報告者：ヒギンズ 尚美
（瀬田キャンパス コーディネーター）〉

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