宮崎大学と風景街道活動／日本風景街道大学
宮崎大学地域資源創成学部 道守みやざき代表世話人
根 岸 裕 孝

ゼミでは根岸裕孝准教授のもと地域経済と地域づくりを学ぶ
テキスト輪読とともに地域の方々と一緒に地域で何ができるか、日々考え行動・実践をめざす
大学周辺の木花地区で実践活動

活動内容
・テキスト諸富徹『地域再生の新戦略』中公叢書
・愛媛県内子町へ「まちづくり」の研修
・木花地区30年ぶりの夜祭復活
・木花地区の情報発信としてフリーペーパー作成
・五ヶ瀬町へのスキーツアー 熊本県氷川町 インターン

宮崎駅前商店街（あみーろーど）

・昭和５５年１１月１５日
宮崎駅前商店街 広島通）のアーケードとカラー舗装が完成。
全長２３０メートル、 ドーム型ガラス張り。 事業費２億３千万円。

大学教員としての挫折と経験○２００１年３月まで（約８年間）(財)日本立地センター立地総合研究所研究員○２００１年４月より
宮崎大学教育文化学部講師（経済政策）→２０１６年 地域資源創成学部（地域経営）
２０１８年
同 教授
着任先の新人教員の問題→行き場のない学生の引き受け役

当初のゼミ指導方針と直面した問題• 産業立地と地域経済に関する理論に関する文献の輪読（と言っても学生用のもの）を想定• 「学び」「基礎的な学習」からの逃走に直面→ゼミの報告者になると欠席続く現地見学を通じて彼らの問題関心を引き出す工夫

・旧南郷村の西の正倉院の取り組み

社会を作り、運営し、変える力としての社会力• 社会力：社会を作り、作った社会を運営しつつ、その社会を絶えず作り変えていくための必要な資質や能力• 他者認識の大切さ①社会生活をともにしている人たちがそれぞれどんな社会的位置を占めて行動しているかがわかる②相手の立場に立って、あるいは相手の身になって、ものごとを考えたりすることができる
資料）門脇(1999)『子どもの社会力』岩波新書

学生の社会力形成と地域づくりへの参画• 学生の地域調査・地域づくり参画
地域の成立基盤と文化・社会経済の把握（自然・歴史・文化・社会・経済）

地域のなかに潜在・顕在化している問題群

発見

地域の多様な資源（人・モノ・自然・文化・建造物等）

聞き取り・ワークショップ、報告会等による気づき・共有化

専門性

関係者

信
頼

住民

学生

協働

学生・住民 協働の地域づくり
地域内外へのネットワーク形成・情報発信
人的資本の形成・ソーシャルキャピタルの形成

主体的な住民へ（コミットする）

主体的な学生へ（コミットする）

地域資源の再発見
学習

気づく・学ぶ・動く
生涯学習

住民：
そこに住む人々

関わる
・
つながる

地域の問題解決を目指す

社会と関わり自分も変わる、社会も変わる

地域の再生

関わる
・
つながる

学習

専
門性社会
力

学生

私たちも町づくりに参加しています！
ビオトープづくり

フットパス先進地視察（熊本県美里町）

ふれあい調査発表会

フットパス現地検討会

綾町地域づくりＷＧによる講義

諸富(2010）の地域再生の新戦略とは• 先進国の経済構造の変化である「経済の非物質的転回」の進展に注目
所得向上

物質的豊かさ経済活動：「物質」から「非物質」価値重視へ（ハードからソフトへ／モノからココロへ）

心の豊かさ・環境・安全安心・文化・芸術
デザイン・商品のメッセージ性
諸富徹(2010）『地域再生の新戦略』中公叢書

学生・自治会・ＮＰＯ・商店街の協働
宮崎駅前商店街

花の植え方を教わる

キレイな花を植えると笑顔があふれる

宮崎駅前商店街「Re New Festival」
10月14日(土)当日の様子

経済政策研究室のメンバー

宮崎駅前商店街祭り運営

通りの４０％が駐車場の商店街（宮崎市内）

資料）西日本新聞

経済政策ゼミ（ねぎゼミ）宮崎駅前商店街における取りくみ
H.14～15は、橘通２丁目NPO
子ども文化センターにてゼミ実施2007.3.3宮原合宿

H.15（萌芽） H.16（模索） H.17（転機）H.18（展開） H.19（飛躍）Ⅰ.調査研究商工会議所松山さんの紹介にて始まる

ねぎゼミ活動報告書（H.15～18）

通行量調査・来街者調査

Ⅱ 広報調査報告書作成

H.15報告書にて①フリーペーパーの作成、②屋外掲示板設置、③環境美化が提言される。

駅前商店街の強み・弱み・驚異・機会を分析

フリーペーパー○（縁）JOY
駅前宣伝板長

年6回発行、当時駅前商店街は「○（縁）ストリート」としてのコンセプトを打ち出していた。
商工会議所経由で県補助金で作成。
宮原にて企画具体化、商工会議所予算で実現

Amiy創刊

商店街回覧板
ホームページ作成

Ⅲ.イベント

商店街内部における情報共有手段として創刊
しかし、労力多く２号で終了
予算不足や労力かかることから広報関係をホームページに集約。H.18はH.p.作成を通じて商店主と対話を意図

祭り（企画運営）

H.17.18年度宮大元気プロジェクト採用企画
青年部と様々な問題乗り越えて実現。

Ⅳ.子ども専門学校、ドロップインセンターも含めて実施。
駅前弁当の開発
宮原企画を宮崎に移植、新鮮な企画として注目される

宿題お助け塾
縁側プロジェクト

NPOドロップインセンター協働事業

Ⅴ.環境整備植栽事業

自治会との協働により実施

みやざきフラワーロードネットワーク協働事業

Ⅵ.地域通貨
ちゃが発行

商店街の動き別府合宿にて地域通貨発行を決意。県内初の商店街との連駅による地域通貨。実質的には割引県であるが、県内マスコミから大きく注目される。
某npo主催のイベントが空振り。Npoへの不信感高まる
H.17以前は自治会・NPOとの連携は少ない
Ｈ．１７以前は自治会と連携少ない。

イオンＳＣ進出

植栽や諸行事を通じて自治会との連携深まる
久保田理事長から小田理事長へ交代
商店街あーケット撤去

日本風景街道大学について【目的】民・学・官のパートナーシップが一堂に会して共に学ぶ場
・課題を共有し、その課題解決に向けて一緒に学び、それぞれが担う役割ルを見つける。
・パートナーシップ以外にも広く参加を受け入れることで、新たな連携の仲間づくりにつなげる。
【内容】大学と名付け、シンポジウム形式とはせず、カリキュラムを組む。
・カリキュラムのテーマに合わせた多彩な講師を招聘する
・講義は聞くだけではなく、自ら考える場とする。
【会場】宮崎大学を会場とする。
・大学で開催することによって、学びを意識してもらう。
・民・学・官の立場を超えて全ての人が大学で学ぶ受講生でありフラットな立場である。

【過去のテーマ】
第1回（平成22年度）：総論／日本風景街道を理解する
・協働経済・観光・地域振興
第2回（平成23年度）：古事記でつむぐ／風景の文化と継承
・古事記・風景の発見・継承・観光
第3回（平成24年度）：景観と風景／国際観光
・風景の維持（技術・費用）・国際観光・道路再活用
第4回（平成25年度）：つながる・道の駅・学生・観光拠点・ルート・文化
第5回（平成26年度）：情報と交流、その先にあるもの／風景街
道における道の駅をテーマに・道の駅・サイクルツーリズム
第6回（平成27年度）：地域と私の関わり方
・地域の自立・地域拠点第7回（平成28年度）：生み出す～地域の力～
・地域資源・大学・観光・サイクルツーリズム
第8回（平成29年度）：地域の力～はぐくみ、伝える～未来にむけて 私たちはどういく？
・道の駅・大学と地域・道の活用（さるく・歩く・走る）・連携
第9回（平成30年度）：きらめく人・地域～連携と交流の輪はエリアを越えて拡がりはじめる～
・連携と交流の輪・サイクルツーリズム
第10回（令和元年度）：きらめく人・多様な連携は地域をはぐくむ
・道守と共催「地域づくり～東九州の連携を考える」・日本風景街道と道路
協力団体と道の駅・ガーデンツーリズム・インバウンドなど
第11回（令和２年度）：負けるな！covid-19に…こんな時だからこそ、みんなでつながる！
・賢い道の使い方～バイウェイの可能性～・九州風景街道をつなぐ～今だからこそ～
補講：トンネル開通で交通量が減る海側の道を活かすには
第12回（令和3年度）：きらめきラインの新たな価値創造
・三者連携で創る新たな価値・バイウェイの活用