Encina Alonso Jaime Corpas Carina Gambluch

Libro y Cuaderno en un mismo volumen.
Libro del alumno• Compuesto por 9 unidades planteadas en torno a unconcepto.
• Unidades con tres secuencias didácticas, información
sobre un país de habla hispana y una propuesta de accióny reflexión.
Cuaderno de ejercicios• Para consolidar los contenidos trabajados en las unidades,
con refuerzo de vocabulario y una evaluación por unidad.
• Con actividades para la visualización de los vídeos.
Anexos• Resumen de ortografía y pronunciación, anexo gramatical
por unidades con ejercicios de práctica, glosario por
unidades y transcripciones de los audios.
Vídeos• Un videoblog por unidad.
• Disponibles en nuestro canal de YouTube.
Edición digital• Completamente interactivo y compatible con todos losdispositivos.
• Audios integrados y acceso a los vídeos.
• Acceso gratuito de un año con la versión impresa.
PARA EL PROFESOR• Guía didáctica gratuita con numerosos recursos de aula ylas soluciones de todas las actividades.
• Versión digital para proyectar en el aula, crear clases ycomunicarse con los alumnos que incluye libro, cuaderno,
guía y material extra.
Todos los audios se pueden descargar en:ele.sgel.es/descargas.asp

MUNDO DIVERSO 2

PARA EL ALUMNO

Libro del alumno + Cuaderno de ejercicios

Curso de español para jóvenes estudiantes.
Fomenta un trabajo colaborativo con especial atención
al pensamiento crítico y a la diversidad.

CIA
CON LICEN
DIGITAL

Libro del alumno+ Cuaderno de ejercicios

Código THEMA: CJB

9788419065483CURSO DE ESPAÑOL

ÍndiceCómo es Mundo Diverso
Contenidos

6

1 Educación
2 Consumo
3 Trabajo
4 Salud
5 Comunicación
6 Medioambiente
7 Migración
8 Arte9 Tecnología

12

108

Mapas: América Latina y España

120

Cuaderno de ejercicios
Ortografía y pronunciación
Gramática y ejercicios
Léxico y comunicación
Transcripciones

123

8

24
36
48
60
72
84
96

215
219
233
238

¿CÓMO ES MUNDO DIVERSO?
MUNDO DIVERSO es un curso para aprender español en un contexto global e intercultural.
Ofrece un enfoque que atiende los valores y actitudes, la diversidad, la indagación, la mediación,la acción y la reflexión sobre el mundo que nos rodea y sobre el propio aprendizaje.
Cada unidad se plantea alrededor de un concepto (educación, consumo, trabajo, etc.).
Las unidades están divididas en cuatro partes:

2

CONSUMO¡ País: Colombia¡ Interculturalidad: La importancia de la ropa enlas distintas culturas¡ Actitudes y valores: Respetar los criterios y losgustos de los otros¡ Hablar sobre ropa y moda
¡ Ir de compras¡ Valorar qué es el consumo responsable¡ Reflexionar sobre el reciclaje y la moda
¡ Diseñar un catálogo de ropa

1 Observa las fotos, ¿con qué tipo deropa te identificas más?
Yo me identifico más con la ropa de lachica de la foto...

1

2 ¿Es importante para ti la apariencia
exterior? ¿Qué es lo que más define tu
estilo? Coméntalo con un compañero.
 la ropa
 el peinado
 el maquillaje
 los accesorios o complementos

Una portada para:

Para mí sí es importante la apariencia
exterior porque... Lo que más define miestilo es la ropa y el peinado que llevo.

• presentar los contenidos de la unidad• activar el conocimiento previo• realizar actividades que introducen ycontextualizan los temas y el léxico
• motivar a los alumnos

3 ¿Llevas siempre el mismo tipo de

1
4

3
2

ropa o depende de la ocasión?

Depende de la ocasión, no uso la misma
ropa si voy a clase que cuando salgo con
mis amigos los fines de semana.

4 ¿Crees que los jóvenes de otros países visten de una forma diferente?
Sí, creo que en cada país hay un estilodiferente. Por ejemplo, en mi país, muchos jóvenes llevan ropa oscura y...

576sesentaveinticinco
y ocho 25

82

LA MODA

1 ¿Dónde compras la ropa normalmente?
2 ¿Te gusta la ropa de marca?

B En parejas, leed las siguientes frases: uno lee una frase y el otro reacciona.
1
2
3
4
5
6

3 ¿Compras en las rebajas?
4 ¿Crees que la moda es solocosa de chicas?

2

2

B Ahora, marca si las siguientes frases son verdaderas (V) o falsas (F). DesDE COMPRAS

Yo tampoco.

Mar Caribe

CúcutaColombia es un país situado en el noroeste de (1) América
del Sur / Centroamérica. Tiene costas en el océano (2) Índico / Pacífico y también en el mar Caribe. Su nombre viene deCristóbal Colón. Tiene casi (3) cincuenta / veinte millones dehabitantes, que provienen del mestizaje entre europeos, indígenas y africanos. También hay inmigrantes de Oriente. En Colombia se habla español, que coexiste con más de (4) sesenta / cinco lenguas amerindias. Las ciudades más importantes
son: Bogotá (la capital), Medellín, Santiago de Cali, Barranquilla y Cartagena de Indias. Escritores como Gabriel García Márquez y Álvaro Mutis, el artista Fernando Botero y los músicos(5) Juanes y Shakira / Celia Cruz y Gloria Estefan son colombianos. En Colombia se interpretan muchos tipos de música, pero
el vallenato y la (6) cumbia / salsa, entre otros, son originarios deeste país. Colombia es el tercer productor de (7) café / aceitedel mundo.

VENEZUELA

Bucaramanga
Medellín
OCÉANOPACÍFICO

PereiraBuenaventura

BOGOTÁ

Cali

TumacoPasto

COLOMBIA
Florencia

Mitú

BRASILECUADOR
as

PERÚ

B

7 Ahora, escucha y comprueba.

azon

Ver más en pág. 220, ejercicio 5.

Consumo

ROPA

4

COMPLEMENTOS

2Extraído de www.consumosostenible.co4treinta y uno 31

2

3 A Las siguientes prendas son típicas de Colombia.
¿Qué prenda te gusta más? ¿Cuál te parece más útil?

EL SOMBRERO VUELTIAO
El sombrero vueltiao es una prenda tradicional del Caribe
colombiano, declarado Símbolo Cultural de la Nación en
2004. Está hecho con materiales vegetales de colores negro
y beis, que se tejen en tramas geométricas. Muchos colombianos lo usan para protegerse del sol y del calor.

y ___________________________________.
___________________________________* aunque

LA MOCHILA
La mochila es uno de los accesorios más usados y queridos por los colombianos.
Se trata de un bolso de un
tejido tradicional indígena
que sirve para llevar objetos
personales. Existen diversas
clases de mochilas, pero las
más populares son las de losindígenas wayúu (península de la Guajira) y las de losarhuacos (Sierra Nevada deSanta Marta). Estas mochilas
se confeccionan con materiales vegetales que se tejen en
dibujos geométricos.

Este bolso de cuero de vaca es
un accesorio típico de la regiónde Antioquia, situada en el noreste del país. El término carrielproviene de una adaptación de laexpresión en inglés carry all (enespañol, cargar todo). El carriel seusa principalmente por los trabajadores de esta zona del país que
se dedican a la ganadería y que
montan a caballo.
BOGOTÁTAXIS DE MEDELLÍN

2

2

EL CARRIEL

6 seisROPA
INTERIOR

2

Y te veo así* no te toque,rezo por ti cada noche,amanece y pienso en ti.
Y retumba en mis oídos eltictac de los relojes

SALENTO (EJE CAFETERO)LA CUMBIA

Siempre voy a comprar solo.
Yo no.

La ropa

PIENSO EN TIFERNANDO BOTERO

32 treinta y dos

ROPA DE BAÑO3

respuesta que da Isabel Casas.

Cada día pienso en ti,
pienso un poco más en ti.
Despedazo mi razón,
se destruye algo de mí.
Cada día pienso en ti,
pienso un poco más en ti.
Cada día pienso en ti,
pienso un poco más en ti.
Cada vez que sale el sol,busco en algo el valor paracontinuar así.

Am

Leticia

CARTAGENA DE INDIAS

ir a una boda

Ropa para hombre y para mujer con grandes descuentos.
Envíos gratis por compras superiores a 29 euros.

- caro / barato
guantes de piel
29 €19,95 €
bricación se ha empleado una energía que puedes da de ropa, estás alargando su vida y evitando un
49 €
29 €
- El pronombre de OI se usa
para sustituir a- rebajas
39 €ahorrar?
exceso de consumo. Si con esa prenda haces algola persona,corbata
cosa o animalque actúa como- descuentos
Completa las frases con los pronombres de OD o de OI que faltan.
útil, como un bolso o una falda, estás reciclando.
objeto indirecto en una oración:
cinturón de piel
1 Me gusta esta chaqueta. ¿Puedo probármela?
biente, puedes hacer dos cosas con la ropa que no
Lugares:me€ ¡Me han regalado
una camiseta!
19,95 € en la fiesta? 24 €49
Aquí hay muchas,
2 Le vamos a regalar un sombrero a Julián. ¿lo damosuna
tiendate
Te doy el regalo -de
cumpleaños.
¿cuáles te gustan más?
pendientes
3 Mira esta camisa. ¿Quieres probárte biquini ?
Comprar ropa
- un centro comercial
Ademiplatacoche le hanroto
un espejo.
le
AVANZA Subraya
en elhaces
texto lasy expresiones
relacionadascon
la ropa. con sí (S) o no (N).
B ¿Qué
conpalabras
tu ropausada? Respondea laspreguntas
gorra
bañadorbufandadelana- un mercadillo
4 Yo siempre me pongo los pantalones de mi hermano. Y siempre me- Ir de compras / rebajas
la calle.
(se) Se lo han roto en- unazapatería
Después, pregunta a dos compañeros (A y B) y anota sus respuestas. No me gusta nada ir de compras.
pongo para ir a bailar.
nos 84,50¿Nos€ podemos probar las botas?
49 €
69 €
A Lee estos
pequeños
y señalasi B está de acuerdo con lo que dice A.
- Gastar mucho / poco dinero
5 Estamos comprando el regalo12de€ Amanda.8,95 €lo vamosa dar mañana.
B Ahora escribe dos diálogos
parecidos
con diálogos
las siguientes
palabras.
Yo gasto A
Bos¿Os compro un regalo
a cadaEn cadapaís uno?
de habla hispana hay algunos
Cuando voy de rebajas,
mucho dinero.
6 Voy a comprar unas gorras a los niños. ¿las compro
rojas o azules?
Adjetivos
posesivos
Pronombres
la ropa
utilizasa algún familiar,Deamigo
o alguien de tu
comunidad?

1 camiseta – ir a la playa – ir a una fiesta1 ¿Regalas
2 guantes– que
ir ennomoto– esquiar
botasdeperrospiel posesivos
diferentes
para las prendasdeA mis
lesnombres
han regalado
acuerdoPronombres
posesivos- Probarse
una prenda
lesvestir.
Porejemplo, en Colombia: calcetines
2 ¿Reciclas la ropa vieja para confeccionar nuevas prendas (faldas, shortsNuncao bolsos…)?
yomi / misunas galletas. Se las han regalame pruebo la ropa antes de comSe utilizan para sustituir al sustantivo.
A Siempre voy a comprar cuando hay rebajas.
zapatillas de zapatos de tacón(se)prarla.
do en la tienda. = medias; sujetador = brasier; vaqueros =3 ¿Vendes tu ropa usada en tiendas de ropa de segunda mano o en mercadillos?

1
A La madre de Alejo hacalzoncillos
ido de rebajas
y ha comprado
tú bragas
turopa/ tus para toda ladeportemás de un
REPASA Los pronombresBde
Yoobjeto
no. A directo.
mí no me gustan nada las rebajas.
jeans; pantalones cortos = pantalonetas.
- Ponerse una prenda
4 ¿Intercambias tu ropa con tus amigos y conocidos?
 familia. Construye las frases de Alejo según el modelo.
Pronombres de OI y su combinación con objeto un poseedor
poseedorél, ella, usted
su / sus
Cuando voy a la playa,me pongo
un somdineroa enropa.
A Yo no gasto5 mucho¿Lavendestravésdewebs
decompraderopa
desegunda
mano?



el OD
2
mío, mía,nuestro, nuestra,
brero.
nosotros/-as ¿Cuándo?nuestro/-a / nuestros/-as - Siempre va primero el OI, y después el OD:1.ª¿A quién?
¿Qué?4
B Yo cuatro
sí. Creo 6
que
gasto
demasiado.
¿La
dejas
en un contenedor
de reciclaje?

A 5 Escucha y lee estos
diálogos.
Después,relaciónalos
con los dibujos de la página siguiente.
B
Algunas prendas de vestir se dicen de otra forma en cadapaís depersona míos, mías
nuestros, nuestras- Llevar una prenda
Me lo han enregalado por mi cumpleaños.
vosotros/-as
vuestro/-a/ vuestros/-as
A papá
Unos
Después
delasecena
A Siempre me pongo ropa deportiva.
hablavaqueros
hispana. Escucha
y escribe
cómo
dicen
las siguientes prendas
Voy a llevar el vestido rojo a la fiesta.
2.ªtuyo, tuya,vuestro, vuestra,
3
OI OD
¿Les
gusta
este
vestido?
Hola, ¿le puedo ayudar?
C
¿Cuál
de
los
tres
hace
un
uso
más
responsable
de
su
ropa
usada?
¿Porqué?
B Yo también. Me gusta la ropa
cómoda.
ellos, ellas, ustedes
su / desusNavidad- Quedar bien
mal una prenda
A AlejoUnas
botas marrones
Como regalo
persona tuyos, tuyas vuestros, vuestrasAC /Colombia.
- Cuando el OI es el de tercera persona (le,Sí, mucho, es muy bonito.
Hola, quiero un traje para ir a una boda.
Este vestido me queda muy mal.
3.ªsuyo, suya, suyo, suya,
A mi hermanoUna
sudadera
gris
Esta
noche
A Nunca compro ropa cara.
les),
este
se
convierteense:
1 zapatillas:
3 pendientes:
5 bañador:
Sí, me encanta, ¿cuánto cuesta?
4 lo quiere? ¿Gris, azul marino…?
¡Ah, muy bien! ¿Cómo
no, que te queda muy bien!
persona suyos, suyas suyos, suyas
A Prefiero
En un portal
colombianoorganizan
actividades para concienciar¡Que
sobre
B Yo tampoco.
gastar el
dinero en otra
cosa.
¿Quiéndele unada el mesa.
regalo a Juan?
dejáisuncumpleaños
objeto o una 6prenda
A su amiga
Unas
gafas de solB Ahora, todos
día
de su
2 bragas:
4El sudadera:
gorra: encima
Antes, 60; ahora, 30 euros.
No sé, ¿azul marino?
un consumo sostenible. Lee el siguiente evento, ¿qué actividad proponen?
Le lo doyde
yo. quién
à Se loes.
doy yo.
¿El abrigo es tuyo?
El profesor elige un objeto y pregunta a uno de vosotros¡Qué barato!
Mire, ¿le gusta este?
OI OD
A papá le ha comprado unos vaqueros y se los va a dar después de la cena.
No, no es mío.
Tenéis que responder sin decir el nombre del propietario.
veintisiete 27¿Por qué no te lo pruebas? Seguro que te queda¿Es muy caro? 26 veintiséis- En las perífrasis, los pronombres pueden ir
CONSUMOSOSTENIBLE
es un muy
portalbien.
interactivo que busca concienciar y formar
Recuerda que los adjetivos posesivos van
Espere, que miro el precio en la etiqueta.
Cuesta 150
TRUEQUE VIRTUAL
detrás del infinitivo o del gerundio, o delanPeter, ¿de quién
es esto?
B Y tú, ¿a quién haces regalos normalmente?
¿Cuándose los das? Escribe
a las personas sobre la importancia del consumo responsable a través de unadelante del sustantivo: Mi camisa.
De acuerdo, voy a probármelo.
euros. ¿Quiere probárselo?
te del verbo conjugado:
Es suyo.
herramienta participativa.
tres frases y coméntalas con tu compañero.
Queremos regalárselo (un sombrero - a mi
Ver más en pág. 221, ejercicio 8.
JORNADA DE TRUEQUE VIRTUAL
padre) = Se lo queremos regalar.
Yo siempre le hago un regalo a mi hermano por su cumpleaños. Se lo doy el día¿Y si le compramos este casco?
¡Megusta!
 - Esta actividad consiste en intercambiar aquellos objetosDtabla y subraya
enpantalones
qué
Estálaprobándoselos
(unos
- él)
de su cumpleaños o la noche antes. A Lee en voz alta las palabras que aparecen en
Descripción delBevento¿No es muy caro?
Sí, pero te queda un poco grande.
= Se los está probando.
sílaba llevan el acento.
que están en buen estado, pero que ya no usamos. El trueque es una práctica que
Pero somos cinco para el regalo, ¿no?existe¿Y sidesde
se lo tiempos inmemorables.
PeroEl es
me gustanpuedes traer una
serquehumanosiempregrandes.
ha tenido¿Mela necesiEl acento
compramos juntos?
tallaposee,más grande?
favor!
________ 7.
Ver
más en pág.
220,
ejercicio
dad de cambiar aquellos objetos que
pero no ¡Por
necesita,
por aquellos que
Agudas ___ ___ __Llanas ___ __ ___Esdrújulas
AVANZA Con un compañero, imagina que estás en una tienda de ropa: uno es elrealmente desea. En nuestros díasVale,se haretomado
el concepto
del trueque comoVale, tienes razón. Vamos a comprárselo.
pero
a mí meparece demasiado
grande…
Las palabras llevan el acento en diferentes
vestir un diálogo.
moda
hábitocliente y el otro, el dependiente. Representad
una forma de consumo solidario.
sílabas.
Actividad - Haz una lista de los objetos que tienes para ofertar y otra de los objetos- Agudas: llevan el acento en la última sílaba
28 veintiocho
veintinueve(bañador,
29
que estás interesado en obtener. Deja un número de contacto o tu correo electrónico
cinturón, algodón, reloj).
y espera la invitación de alguien para comenzar a intercambiar.
- Llanas: llevan el acento en la penúltima
sílaba (ropa, camiseta, gorra).
¿QUÉ OFRECES? ¿QUÉ BUSCAS?
- Esdrújulas: llevan el acento en la antepenúltima sílaba (cámara, número, jóvenes).
#1 Alfredo Hernández 15 de julio
B 6 Ahora, escucha las siguientes palabras y escríbelas en la columna
Observa:¡Hola! En mi casa tengo muchos cómics de los años setenta y ochenta y quierointercambiarlos por videojuegos.
correspondiente, según su sílaba acentuada.
- Aguda: comprar
Si estás interesado, puedes responder a este anuncio.
- Llana: comprarlo- Esdrújula: comprármelo
AVANZA Busca 20 palabras en la unidad y clasifícalas en agudas, llanas y esdrújulas.

Si eres una
responsablecon el medioamC En parejas, escribid una frase con la información
máspersona
importantede cadaConsumo

Cartagena

Turbo

MODA OUTLET

2 2

COLOMBIAPANAMÁ

ir a una entrevista de trabajotualmente?

30 treinta

2 Busca esta canción en internet de la cantante colombiana Shakira y escúchala. ¿Cómo termina la canción?

ir a una fiesta de un amigo

dar un paseo por el campo en invierno pasar un día en la playa
Yo para ir a una fiesta llevo un vestido…

2

En desacuerdo
No voy nunca de compras con mis padres.
Yo sí.

20 te gusta¿cuál
Materiales y estilos:
MARCASNIÑOSMUJER
HOMBREHOGAR
OUTLETy prefieren
comprarprenday delaLa amayoríade las marcas y las tiendas
B Ahora,participa y escribe un comentario con lo que tú puedes ofrecer.
1 A Lee el siguiente fragmento
una revistadelauna
ecología
respondelasmás?tes» de- una chaqueta / un abrigo de piel / de lana
3
opción es singular,
usa cuál:
4
marca que les gusta Si
y que
saben que les se ofrecenel stock que no han podido venderLos hábitos en la manera de comprar han
Después, lee los comentarios de tus compañeros. ¿Puedes intercambiar- una camiseta de manga corta / larga
preguntas.
¿Cuál (deestos vestidos)
te gusta
129 €
39 €
12 €
79 €
queda bien; suelen ir a centros
comerciadurantela más?
temporada con descuentos quecambiado mucho en los últimos años. A- un jersey de cuello altoalgo con ellos?
El vestido
verde.queles donde
la ropa
pueden llegar hasta el 70 %.
de hoyles para
interesan
5 muchos jóvenes
1 ¿Qué
se noutilizala fabricaciónde lapueden
ropa? encontrar- unos pantalones largos / cortos / deSi artículo?
la opción
cuáles:A Robert le interesa mi casco y a mí me interesa su tableta…
está demoda
cada temporada.
Esesloplural,
buenose40usa
las marcas, nogusta
comprarhacer
la ropa¿Creesque la moda es cosa de chicas?
2 les
¿Qué
proponecon 25la ropavieja
el autordeldeporte¿Cuáles(deestos
zapatos)tegustan
más?
de
la
moda:
se
adaptaalapersonalidad
de
que
lleva
todo
el
mundo.
QuierenllevarEn
absoluto.
A
loschicostambién
lesgus3 ¿Cuál es la diferencia entre reciclar y reutilizar?
- un abrigo negro / de marca1
Los negros.
cada uno.
ropa especial, diferente, pero no pueden
ta la ropa y tener un estilo propio. Muchos
199 € objetos y ropa
3 A En camisa
esta clase
han hecho
undemercadillo para venderde de fiesta / de segunda manocamiseta- un vestidochaqueta
de
cuero
de
rayas
gastar mucho y, por eso, van a mercadillos
prefieren un estilo más deportivo, más có¿Por qué compramos ropa que no nececorta- una camisa de rayas / de cuadros / lisa
vestidode fiesta
segunda mano para unamangaorganización
benéfica.
El mercadillo ha terminado
QUÉ HACERCONQUE
NO QUEREMOS
Ver más en
pág. LA
220,ROPA
ejercicio
6. todos,modo, peroo casi todos, se miran alsitamos?
10 donde pueden encontrar ropa más barata,- unos zapatos
y ahora no saben de quién son las cosas que no se han vendido. Subraya
los de tacón
Estoy indeciso… ¿Qué
porque en muchos casos se trata de ropa 30 La publicidad influye mucho a la hora de 45 espejo y se prueban varias prendas antes- una gorra de béisbol
J.paraPÉREZLa
DEL
OLMO
usar, además
de regalársela
algún amigo o
29 €
149 €
39 € y clasifícalos
59,95 €en la tabla.
pronombres
posesivos
que aparecen
zapatillas compro? de segunda mano o de diseñadores Las
pocoquieresde salirvasdea casa,
igual quelas chicas. aEs
consumir.
moda
es una industria, y cada¿Tienes el searmariode ropaque ya nolas prendas
buen
estado, puedes
conocidos, pero mucho más original quela ¿no?
verdadvecino.
que laSimoda
para están
chicasenes
más
temporada
lleva lleno
un color
diferente,
unte gusta?
correr,Medidas:¿Tusvaquerossondemasiado
cortosoestán
pasair aposiblemente
una tienda de porquesegunda tienen
mano yopasí obtener algoque encuentran en las tiendas. Otros utilivariada,diseño diferente, una tela diferente… Si no- talla pequeña
Los pronombres de objeto
indirecto/ mediana / grande (para
B En los diálogos hay muchos pronombres. Vuelve a leerlos y averigua ados de moda?
Antesnodeformamos
tomar una
decisión,
dineroa cambio.
También
puedesciones dequelos chicos
no tienen,como
los venderla por
vestimosa la moda
partedel tienes
15 zan internet para comprar. Existen muchas
ropa)
(OI)
qué o a quién se refiere cada uno. Después, estudia el cuadro de los protraje
tiendas online que les ofrecen precios muy 35 grupoo las faldas.
las dechicasy, en general,nadie ¿Sabes
quiere que,quedarseque pensar
un momento.
en general,
la internet.
- número (para calzado)
Pero si esAdemás,
una prenda
ropa vieja, puedes
50 vestidos
No, son para jugar
jersey de cuello alto
abrigo corto
sudadera azul
- Elcuadros
objeto indirecto (OI) indica la persona desnombres
pantalones deinteresantes y en las que pueden comprar
suelenllevar másSegún
accesorios…
excluido.
año en y que
ropa estáAdemás,fabricadahay
conépocas
fibras ydel
colorantes
si reciclarla.
los expertos en reciclaje,no esdelo OI.
al tenis.
tinataria de una acción. Precios:la ropa de su marca favorita. Pero también
queprácticamente
todo el mundo
la tiras
estás contaminando?
¿Sabescompra
que en su fa- mismo reciclar que reutilizar. Si reutilizas
una prenEn «¿Le
puedo ayudar?», «le» se refiere a «usted».
Hemos regalado una bicicleta a mi sobrino.

• distintos tipos de textos, tanto escritos
como orales• cuadros de léxico, gramática, comunicación, ortografía y pronunciación (con remisiones al anexo de Gramática y ejercicios)• actividades variadas, motivadoras e interesantes en una secuencia que termina conla producción por parte del estudiante• actividades y sugerencias que permiten
repasar o profundizar los contenidos de launidad1 A Lee la siguiente información sobre Colombia ydecide cuál es la opción correcta.

cada una de estas ocasiones?

TEMAS DE MODA

2

Nunca llevo gorra.
Consumo2

3 A Observa cómo se llaman las prendas de vestir, ¿qué ropa llevas para

qué cuando queremos saPreguntamos con
4 En las rebajas la gente compra más ropa.
 Usamos cuál o cuáles
ber una información.
para elegir entre
varias opciones. Recuerda
Estoy indecisa…
5 La moda es más importante para las chicas.
que siempre llevan tilde.
Lo quieres para
¿Qué vestido compro?
- qué + sustantivo
una boda, ¿no?
¿Qué bañador compro? / ¿Qué zapatos te
Virginia Pérez
DE SEGUNDA
MANO
gustan más?
No, es para una
Hoy entrevistamos a Isabel Casas, una conocida bloguera -experta
en moda.
cuál / cuáles+ de estos/-as (sustantivo
Mira estos dos,
fiesta.
/ verbo)hay jóvenes que no quieren
ser «diferenropa que no necesita: cuando hay rebajas.
¿Dónde compran la ropa los jóvenes ac1

Reaccionar
De acuerdo
Siempre compro en las tiendas de mi barrio.
Yo también.

REPASA ¿Cuándo se usa a mí también, a mí tampoco, a mí sí, a mí no?

1

mismo tipo de palabras
el diálogo
2. ¿Quécambios
observas?
3 A entodos
los jóvenes
les gusta
vestir deuna manera diferente.

Santa Marta
Barranquilla

Voy de compras todas las semanas.
Siempre compro mi ropa por internet.
Yo nunca compro ropa en un centro comercial.
Nunca voy solo a comprar ropa.
Normalmente, me pruebo mucha ropa antes de comprar algo.
Yo siempre llevo accesorios.

pués, justifica tus respuestas señalando en qué líneas del texto se encuentra
la información.

Los jóvenes de hoy en día tienen un criterio propio a la hora de elegir la ropa. 
1 A Lee el diálogo 121 yHay
observalas palabras en negrita. Después, subraya el
Qué / Cuál / Cuáles
muchas opciones para comprar la ropa.
Tres secuencias didácticas que incluyen:2Consumo

1 A Antes de leer una entrevista a una bloguera experta en moda, comenta las preguntas con tus compañeros en grupos pequeños.

CALZADO24 veinticuatro

B ¿Cuál es la prenda o complemento típico de tu país?
Escribe un texto similar a los anteriores con su descripción.
treinta y tres 33

3
Una doble página sobre un país de habla
hispana con:• información general sobre el país
• actividades relacionadas con el concepto
de la unidad

ACCIÓN - REFLEXIÓN
Vais a diseñar en pequeños grupos un catálogo de ropa
para una temporada.

Exposición oral

D Haced el trabajo (cada uno hace su parte). Para la

Mira estas fotos: ¿qué tienen todas en común? Elige una de ellas y habla sobre uno de estos temas:

descripción de las prendas podéis utilizar un esquema
igual o parecido a este.

– Dónde se produce y se consume la ropa – La venta online– Las marcas– La moda– Los centros comerciales– El dinero que se gasta la gente en ropaPREPÁRATE

3

A Relacionad cada una de estas prendas con la estacióndel año en la que se suelen usar.
chaqueta

camiseta de manga larga

camiseta de manga corta
zapatillas de deporte

jerseycamisa de manga cortabiquinisudaderapantalones vaqueros

pantalones cortos

gafas de sol

camisa de manga larga

Primavera

abrigobañador

Veranovestido

traje
Otoño

1

2

4

5

VESTIDO DE RAYAS

botas

Ideal para los días de verano
Colores: blanco y negro
Tallas: de la 34 a la 44
Precio: 49,00 €guantesgorra

2

ConsumoACTÚA

AcciónLa versión digital de MUNDO
DIVERSO incluye todos loscontenidos, los audios, losaccesos a los vídeos y las
actividades interactivas.

bufandaInvierno

Reflexión
Comenta con tus compañeros las siguientes preguntas.
– Mira las etiquetas que tienes en tu ropa. ¿Dónde se fabrica?

E Al terminar, haced una corrección de todo el catálogo

Completa con información y ejemplos de la unidad que quieres recordar.

COMPARTE

del grupo:

1 Diseñar el catálogo (cómo lo vais a presentar).
2 Decidir para qué estaciones del año va a ser y qué prendas

va a incluir.
3 Hacer fotos de las prendas o buscarlas en internet.
4 Describir las prendas con un pequeño texto explicativo.

Reaccionar

La ropa

F Presentad vuestro catálogo a la clase como habéis

C Distribuid los siguientes trabajos entre los miembros

4

en otras? ¿Por qué?

Para recordar

Yo creo que en un catálogo de invierno no debe haberbañadores.
Tienes razón. ¿Los cambiamos por unos guantes?

B Buscad ejemplos e información de catálogos de ropa
en internet.

– ¿Cómo influyen la moda y el consumo en tu vida diaria?
– ¿Crees que se recicla más en algunas partes del mundo que¿Por qué crees que se fabrica en esos países? ¿Te parecebien? ¿Por qué?

en grupo. Podéis fijaros en la gramática, el vocabulario,
el diseño…

Verbos relacionados
con comprar ropa

una chaqueta de pieldecidido en la fase de preparación. Intentad que todo
el grupo participe en la presentación.

¿Qué zapatos te gustan más?

probarse una prenda

REACCIONAG ¿Qué catálogo os ha gustado más? Poned nota a

Pronombres posesivos

Pronombres de objeto
indirectocada uno de ellos siguiendo los siguientes criterios.
¡Justificad vuestras notas!

Esta chaqueta es tuya.

VIDEOBLOG

Actitudes y valores
Responde a las siguientes preguntas.
En la elaboración del catálogo:– ¿has descubierto que tus compañeros tienen gustos parecidos o diferentes a los tuyos?
– ¿has aceptado sus propuestas?
– ¿te ha resultado fácil o difícil ponerte de acuerdo con ellos?

• una acción final que recoge los contenidos
principales de la unidad• un breve cuestionario sobre los valores yactitudes trabajados• una propuesta de trabajo oral a partir defotografías• una reflexión final• una sección para revisar y recordar loscontenidos de la unidad• una propuesta de actividad con vídeo

Información sobre Colombia
Las ciudades más importantes de Colombia son: Bogotá,
Medellín, Cali, Barranquilla y
Cartagena de Indias.

A mi amigo le he comprado
un libro.

Originalidad (1-10):
Diseño (1-10):
Corrección lingüística (1-10):
Precio de las prendas (1-10):

Acción-Reflexión:

Qué/Cuál/Cuáles

Yo también.

LAS REBAJAS
Jaime habla con sus amigos sobre las compras en las rebajas.
Actividades en el cuaderno de ejercicios, página 139.

34 treinta y cuatro

treinta y cinco 35

Cuaderno de ejercicios
El cuaderno de ejercicios se incluye en este libro y su objetivo espracticar los contenidos trabajados en las unidades tanto dentro
como fuera del aula. Cada unidad incluye además, tres secciones:
Más léxico para reforzar el vocabulario; Videoblog en el que losalumnos encontrarán los ejercicios para la visualización de los vídeos
y Evaluación con un test para evaluar sus conocimientos lingüísticos, actividades de comprensión y de producción oral, así como una
actividad para valorar su progreso.

AnexosEl libro incluye diferentes secciones en la parte final:- Resumen de Ortografía y pronunciación- Gramática y ejercicios- Léxico y comunicación por unidades- Transcripciones de las grabaciones

2

CONSUMO

Ortografía y pronunciación
ORTOGRAFÍA Y PRONUNCIACIÓN

LA MODA

4 Responde a las siguientes preguntas y después coméntalas con tu compañero.

1 Relaciona las palabras de la columna de la izquierda
con las de la derecha.

1 ¿Sueles llevar ropa de marca?

1
2
3
4
5
6
7
8

Yo nunca llevo ropa de marca.
Yo sí.

a comercial
b comprasc un descuentod al espejo
e poco dinerof de segunda manog una prenda
h modaser un experto encomprar en un centro
llevar ropa
ofrecermirarseir dequedar bien
gastar

2 Estas frases están extraídas de la entrevista a Isabel
Casas, la bloguera experta en moda. Complétalas conlas siguientes palabras o expresiones.

Más léxico

3 ¿Normalmente, vas de compras solo o acompañado?
4 ¿Compras cuando hay rebajas?

zapatossandalias

pendientes

barata marcas lleva centros comerciales temporada

de tacónde lanade cuello alto

blancade algodónde deportede fiesta

de manga corta

de novia

corto

largo

negroscinturónsudadera

guantesbragascamisaabrigobufandabañadorzapatillas

pantalones

vestidogorra

camiseta

falda

COMPLEMENTOS Y ACCESORIOS:ROPA INTERIOR: calzoncillos

Y–E
La y cambia a e cuando la palabra empieza por hi- o i-:
Hablo español y árabe.
Estudio alemán e italiano.
Mañana tenemos clase de matemáticas e historia.

1 A muchos jóvenes de hoy no les interesan las

ROPA DE VERANO:ROPA DE INVIERNO:

algodón

barato/-a, no les gusta comprar la ropa
todo el mundo.
donde pueden.
online que les ofrecen
muy interesantes.
4 Suelen ir adonde pueden
encontrar la ropa que está de moda cada.
5 Hay épocas del año en que prácticamente todo el mundo
compraque no necesita: cuando hay.
6 La mayoría de las marcas y las tiendas ofrecen el
stock que no han vendido durante la temporada conque pueden llegar hasta el 70 %.
7 Todos o casi todos se miran en el espejo yvarias prendas antes de salir de casa,
igual que las chicas.
8 A los chicos también les gusta la ropa y tener unpropio.

calzoncillos
chaqueta

LETRAS QUE NO SE PRONUNCIAN- La h no se pronuncia nunca: hoy, hora, horario.
- La u no se pronuncia en los grupos que, qui, gue, gui: que,química, guerra, guitarra.

O–U
La o cambia a u cuando la palabra empieza por ho- o por o-:
Su cumpleaños es en abril o mayo.
Cumple siete u ocho años.
La película dura una hora u hora y media.

25 Clasifica las siguientes palabras relacionadas con las compras.
talla

estilo rebajas ropa

pielcaro/-arebajastienda de ropa

lanazapatería

númeromaterialesqueDÍGRAFOS:
Conjunto de dos letras que representa un sonido:ch (che) Chinchónll (elle) Medellín

PRENDAS Y ACCESORIOS

5 Escribe todas las combinaciones posibles con lassiguientes palabras.

se prueban descuentos tiendas precios mercadillos

centro comercial

mercadillo

precios

etiqueta

descuento

medidasplata

R – RRHay dos formas de pronunciar la letra r, una suave y una
fuerte:- Fuerte: cuando hay una rr entre vocales (barrio, perro); al
principio de palabra (radio); cuando va después de l, n o s(alrededor, Israel).
- Suave: cuando en el interior de una palabra hay una r (turismo); al final de palabra (comer).

lugares

2 una camisa:

2 Por eso, van aencontrar ropa másjerseyCALZADO: zapatos

5 ¿Vas de compras a centros comerciales?

de piel2

Consumo

24 Clasifica las siguientes prendas y accesorios. En algunos casos puede haber más de una opción.
¿Puedes ampliar el vocabulario?

2 ¿Gastas mucho dinero en ropa?

1 una chaqueta:

3 Existen muchas

3

36 Escucha y anota tus respuestas.

yo también

yo tampocoyo sí

26 ¿Cómo se dicen en España estas prendas?

3 un jersey:

4 un vestido:

5 unos zapatos:

6 una gorra:

EspañaColombia

6 ¿Qué cosas te quedan bien o mal? Escribe frases en

tu cuaderno como las de ejemplo.

Videoblog

cucos

aretesMéxicotenis

calzones

aretesArgentina

zapatillastenisbombachasaros

27 ¿Cómo se dice en tu lengua? Traduce.

yo no

1
2
3
4
5
6

G–J
- Se pronuncian de forma diferente cuando van con las vocales a, o, u: ganar, hago, gustar (sonido suave) / Javier, mejor,
jugar (sonido fuerte).
- La letra g se pronuncia igual que la j (sonido fuerte) cuando
va seguida de las vocales e, i: gente / ajedrez, elegir / jirafa.
- En los grupos gue y gui la u no se pronuncia y la g se pronuncia con un sonido suave: guitarra, consigue.

2

Me quedan muy bien los pendientes y los gorros.
No me quedan bien / Me quedanConsumo
mal las botas y las faldas
largas.
ciento treinta y tres 133

LAS REBAJAS

1 Vamos a ver el videoblog en el que Jaime habla con sus amigos sobre las rebajas. Contesta a las preguntas.
1 ¿Qué han comprado Sara y Martina en las rebajas?
2 ¿Jaime cree que es un problema para ellas? ¿Por qué?

buzo

vestido de baño

cachuchasudadera

traje de baño

cachucha

buzo

malla

gorra

C–Z
- La letra c se pronuncia de dos maneras diferentes:• como k delante de a, o, u (casa, miércoles, cuando) o cuando va con otra consonante (acción, crítica, actor).
• como z delante de e, i (dulce, precioso).
- La letra z, se pronuncia siempre igual (con la lengua entre losdientes): zona, zumo.
- En muchas partes de España y prácticamente en toda Latinoamérica no hay sonido /z/, se pronuncia /s/ (este fenómeno
se llama seseo).

28 Relaciona.

1 A Luis le podemos regalar una bufanda, pero no se lapondrá.
2 ¿Quiere probarse el vestido?
3 Estos pantalones te quedan muy bien.
4 Para la fiesta voy a llevar los pendientes de mi madre.
5 Cuando hay rebajas gasto mucho dinero.

Evaluación

6 No me gusta ir de compras a los centros comerciales.

1 pasado
2 ahorrar
3 segunda
4 cuello
5 talla6 contenedor
7 consumo
8 manga
9 pendientes
10 zapatos
11 gafas
12 centro

a altob mediana
c de moda
d manoe de reciclaje
f largag energía
h responsablei de tacón
j comercial
Consumok de plata
l de sol

1 Educación2

El estudioaburrirse
aprobar un examen
arriesgarse
buscar nuevas estrategias
cometer erroresconsultar (un diccionario)
costarcumplir un plazo
dar un toque personal
deducir por el contexto
divertirse
elegir un temaequivocarse
hacer los deberesinteresar
participar en clase
planificar (un proyecto)
presentar un trabajo
sacar buenas / malas notas
ser autónomo/-asubrayarsuspender un examen
tener ideas originales
tener una mentalidad abierta
tomar apuntes

Destrezas

138 ciento treinta y ocho

3 ¿Te ha ocurrido alguna vez algo así? ¿Conoces a alguien que le ha ocurrido? ¿Ha sido un problema? Coméntalo contu compañero.

1. COMPRENSIÓN DE LECTURA

2 Marca con una X, en la siguiente lista, las cosas que ha compra-

1 Lee el texto. ¿Qué tipo de texto es? Marca (X)do Jaime en las rebajas.
 Cosas para su familia
 Ropa cara
 Cosas que no necesita
 Cosas que necesita
 Cosas para casa

la opción correcta. (/ 2 puntos)

1 Un foro
2 Un folleto promocional
3 Un artículo en una revista digital
4 Una entrevista Cosas que le encantan
 Cosas para la universidad
 Ropa barata
 Cosas para sus amigos

En el párrafo 1:
1 bonitos:
2 descuento:

1 ¿Qué le gusta comprar a Luis Alberto?
2 Luis Alberto es de Venezuela. ¿Qué significa allí la palabra celular?

En el párrafo 2:
3 números:
4 días:3 ¿Dónde compra ropa Sara?

o falsas (F). (/ 6 puntos)

1 Las rebajas en Colombia son todo el mes de






enero y todo el de febrero.



2 La gerente de Fenalco afirma que en los últimos

2 Busca en el texto los sinónimos de estas cuatro
palabras. (/ 2 puntos)

3 Escucha lo que dicen los amigos de Jaime sobre las rebajas ycontesta a las siguientes preguntas.

3 Marca si estas informaciones son verdaderas (V)años no solo hay rebajas en enero y en febrero.
3 En Mango ofrecen un descuento del 50 %todo el año.
4 En Bogotá los centros comerciales tienen rebajas
en diferentes fechas.
5 En Medellín los centros comerciales más grandes
ofrecen descuentos a finales de febrero.
6 En Barranquilla hay muchos centros comerciales
que ofrecen descuentos en agosto.







El sistema educativo
Niveles:
Educación Preescolar
Primaria
Secundaria
Superior
Universitaria

4 ¿Qué palabra utiliza Martina para referirse a las rebajas?

TEMPORADA DE REBAJAS

1 ¿Te gusta ir a las rebajas? ¿Qué compras normalmente enlas rebajas?

2 ¿A ti también te suele ocurrir lo mismo que a Jaime?

Comprar a mitad de precio la chaqueta que le gusta; pagar un 50 y hasta un
60 % menos por los zapatos más lindos de su tienda favorita; todo eso es
posible gracias a la temporada de rebajas que ofrece por estas fechas el comercio nacional.
A partir del 6 de enero y hasta finales de febrero, los almacenes y las tiendas
de ropa se llenan de rebajas y promociones. Así lo explica Carolina Nieto,gerente del área de Investigaciones Económicas de Fenalco Bogotá, y asegura que en Colombia hay cada vez más jornadas de precios especiales por la
llegada de cadenas internacionales. «Es muy difícil medir el fenómeno en cifras», explica, «pues de unos años para acá prácticamente hay rebajas todos
los meses, aunque las temporadas fuertes son enero y febrero».
María Isabel Uribe, gerente de Mango en Colombia, destaca la importancia
de estas fechas. Ponemos en rebajas del 50 % todo lo que nos queda de la colección de fin de año. Es una oportunidad para atraer a otro tipo de clientes,
explica.
• En Bogotá tienen jornadas especiales los siguientes centros comerciales:
Santa Fe (7 al 15 de febrero), Unicentro (29 de enero al 8 de febrero), Plaza
Imperial (13 al 22 de febrero), Plaza de las Américas (comienza el 6 de febrero), Gran Estación (26 de enero al 3 de febrero) y Hayuelos (25 de enero
al 20 de febrero).
• En Medellín los principales centros comerciales preparan «Medellín es una
Ganga», que se realiza en más de 1500 almacenes de la ciudad a fines defebrero.
• En Barranquilla sus dos centros comerciales más importantes, Buena Vistay Portal del Prado, promocionan sus jornadas de descuentos en el mes deagosto.

4 ¿Qué tiendas recomendarías para ir de rebajas? ¿Qué

descuentos se pueden encontrar?

5 ¿Las rebajas son siempre una buena oportunidad para

comprar? ¿Hay tiendas que utilizan las rebajas para vender cosas de peor calidad?
3 ¿Te gusta ir a comprar a los lugares que dice Sara?

ciento treinta y nueve 139

Total:

Modalidades:
Educación a distancia
de menoresde adultos
especial
Comunidad educativa:
el/la alumno/-ael/la director(a)el/la estudiantelas madresel/la maestro/-a
los padresel/la profesor(a)Extraído de www.portafolio.com

4 Teniendo en cuenta el ejercicio 3 y tu experiencia, contesta a las siguientes preguntas ycoméntalas con los compañeros de clase.

Instituciones educativas:
el colegiola escuelala facultad
la guardería
el instituto
la universidad

LL – Y- En muchas regiones de los países hispanos la ll se pronunciacomo y. Este fenómeno se llama yeísmo.
- En algunas regiones de algunos países hispanoamericanos,como, por ejemplo, en Argentina, la y y la ll se pronuncian con
una vibración especial.
B–V
La b (be, be alta o be larga) y la v (uve, ve baja o ve corta)
representan un mismo fonema (una consonante bilabial y sonora) y se pronuncian igual. La diferencia está en la ortografía:- A principio de sílaba puede ser b o v: buscar / vida.
- Se escribe b antes de l o r: hablar / abrir.
- Al final de sílaba solo b: absoluto.
CONSONANTES OCLUSIVAS: P, T, C (K) / B, D, G
Cuando pronunciamos estas consonantes, lo hacemos en dos
pasos: primero bloqueamos completamente el aire y después
lo dejamos salir (excepto cuando b, d o g están entre vocales,
en ese caso no se bloquea el aire completamente al principio).
- Sordas (no vibran las cuerdas vocales):P: publicista
T: doctor
C (K): conserje- Sonoras (vibran las cuerdas vocales):
B: abogado
D: médico
G: logopeda

EL ACENTO
Las palabras llevan el acento en diferentes sílabas.
- Agudas: llevan el acento en la última sílaba (bañador, cinturón, algodón, reloj).
- Llanas: llevan el acento en la penúltima sílaba (ropa, camiseta, gorra). La mayoría de las palabras en español son llanas.
- Esdrújulas: llevan el acento en la antepenúltima sílaba (cámara, número, jóvenes).
- Sobreesdújulas: llevan el acento en cualquier sílaba anteriora la antepenúltima sílaba (hábilmente, lógicamente, cómpramelo.)
Observa:- Aguda: comprar- Llana: comprarlo- Esdrújula: comprármelo
LA TILDE
Algunas veces las palabras llevan acento gráfico, llamado tilde.
Se siguen estas reglas:- Llevan tilde las agudas si terminan en n, s o vocal (a, e, i, o,u): está, así, educación, estrés.

Léxico y comunicación

COMUNICACIÓN
Me cuesta concentrarme.
Me interesan las Matemáticas.
Me aburro cuando veo la tele.
Un alumno debe ser responsablede su aprendizaje.
La educación está cambiando.
El profesor sigue teniendo un
papel importante.
Vivo aquí desde el año pasado.
Hace dos años que trabajo.
Antes de desayunar, me ducho.
Acabo de salir de clase y voy aentrenar.

2 Consumo
Comprar ropa
gastar dinero
ir de compras
rebajasllevar una prenda
ponerse una prenda
probarse una prenda
quedar bien / mal una prenda
La ropa
Prendas:el abrigo
el bañador
el biquini
las botaslas bragas
los calzoncillos
la camisa
la camiseta
la chaqueta
los jeansel jerseylas medias
los pantalones
la sudadera
el sujetador
el traje
los vaqueros
el vestido
las zapatillas
los zapatos
Materiales y estilos:
de algodónde cuadrosde cuello altode cuerode deportede fiestade lanade manga corta

doscientos quince 215
de manga larga
de marcade pielde rayasde segunda mano
(gorra) de béisbol(zapatos) de tacón
corto/-alargo/-aliso/-aMedidas:el número (para calzado)
la talla pequeña
medianagrandePrecios:barato/-acaro/-alos descuentos
las rebajas
Complementos y accesorios:
el anillo
la bufanda
el cinturónla corbata
las gafas de solla gorra
el gorrolos guantes
los pendientes
el sombrero
Lugaresel centro comercial
el mercadillola tienda
la zapatería
Consumoahorrarcomprarconsumirintercambiar
reciclarregalarreutilizar
tirar
el consumo sostenible
el reciclaje
el trueque
COMUNICACIÓN
Esta camisa te queda muy bien.
Yo tampoco gasto mucho dineroen ropa.
¿Cuál te gusta más?
doscientos treinta y tres 233

Gramática y ejercicios
UNIDAD 1
EXPRESAR OBLIGACIÓN
Podemos expresar obligación con el verbo deber + infinitivo.
(yo)
(tú)
(él, ella, usted)(nosotros/-as)(vosotros/-as)(ellos/-as, ustedes)

debo
debes
debe
debemosdebéisdeben

1 Un buen profesor debe
2 Unos buenos padres deben
3 Un buen hijo debe
4 Un buen médico debe
5 Un buen paciente debe

ciento cuarenta y uno 141

desde (x2)

.
.
.
.
.

EL GERUNDIOEl gerundio se utiliza para indicar un estado o una acción que
no ha terminado. Es una forma impersonal del verbo y no
tiene conjugación. Se forma sustituyendo las terminaciones
del infinitivo (-ar, -er, -ir) por: -ando (infinitivos terminados en-ar) e -iendo (infinitivos terminados en -er, -ir).
Normalmente acompaña a verbos que significan estados oprocesos como estar o seguir.
Las TIC están revolucionando la forma de enseñar.
El rol del profesor sigue teniendo importancia.
La educación está viviendo una crisis.
Gerundios irregulares:
decir: diciendo
repetir: repitiendocontribuir: contribuyendo morir: muriendo
oír: oyendo
dormir: durmiendo
leer: leyendo
venir: viniendo
ir: yendo
sentir: sintiendopedir: pidiendo
mentir: mintiendo

6 ir:
7 leer:8 oír:
9 sentir:
10 repetir:

EXPRESAR DURACIÓN- Desde:Nos referimos a un punto concreto en el pasado; expresa elTranscripciones

momento en que comienza algo: desde ayer / 2013 / abril.
TRANSCRIPCIONES
Trabajo aquí desde el año pasado.

Cambios en los sistemas educativos

1

1 AyC

Entrevistadora: Es un honor tener con nosotros al experto en educación Eduardo Vallejo,
que nos habla hoy de los cambios que están
ocurriendo en la educación a nivel mundial.
Vamos con la primera pregunta: ¿cuál cree que
es el cambio más importante en la educación
actual?
Eduardo: Creo que la educación está cambiando, principalmente por las tecnologías. Las
TIC están revolucionando la forma de enseñar.
Entrevistadora: ¿Eso quiere decir que el rol delprofesor está perdiendo importancia?
Eduardo: No, en absoluto; al contrario, el profesor sigue teniendo un papel muy importante,
crucial, pero como guía, como facilitador delaprendizaje, y no como transmisor de conocimientos. El profesor debe promover el pensamiento crítico, es decir, los estudiantes deben
cuestionar, analizar y criticar antes de tomar
una decisión.
Entrevistadora: Está diciendo algo muy interesante, que me lleva a la próxima pregunta: ¿cuáles son los retos principales para estecambio que está sucediendo en la educación
actual?
Eduardo: El alumno debe prepararse con diversas herramientas; estas herramientas son capacidades, actitudes o habilidades que ayudana aprender a vivir en este mundo globalizado.
Muchos gobiernos están invirtiendo en los sistemas educativos, pero su contribución debe
ser mayor. La educación, en mi opinión, estácambiando positivamente en muchos países,pero, a la vez, está viviendo una crisis en muchos otros aspectos…

Otras formas de educarse

3 A

2Acabo de salir de un curso que en menos deun mes me ha cambiado la vida. Me siento
muy bien, puedo expresar mis emociones, missentimientos; estoy aprendiendo técnicas teatrales y esta clase realmente me ha enseñado
muchísimas cosas sobre mí, ¡una verdadera
educación emocional y física! Empiezo a sentir
un equilibrio en mi vida, ¡estoy muy contenta!

4 A

3

1 creatividad; 2 deber; 3 alfabetización;
4 Bolivia; 5 nivel; 6 educativos; 7 establecer; 8 iniciativas; 9 cambiar; 10 investigación;
11 innovación; 12 actividades; 13 acrobacia;
14 viajes; 15 acabar; 16 vida

2 Consumo
La moda3 B

4antes de

2 A

B

C

D

4 Completa las frases con uno de los siguientes
verbos en infinitivo o gerundio.

5

De segunda mano

6

rebajas; estilo; algodón; traje; abrigo; regalar;marca; zapatos; cinturón; música; comprar;
universidad; mercadillo; número; vestir; moda;
hábitoColombia

1 B

7Colombia es un país situado en el noroeste deAmérica del Sur. Tiene costas en el océano Pacífico y también en el mar Caribe. Su nombre
viene de Cristóbal Colón. Tiene casi cincuenta millones de habitantes, que provienen delmestizaje entre europeos, indígenas y africanos. También hay inmigrantes de Oriente. En
Colombia se habla español, que coexiste conmás de sesenta lenguas amerindias. Las ciudades más importantes son: Bogotá (la capital),Medellín, Santiago de Cali, Barranquilla y Cartagena de Indias. Escritores como Gabriel García Márquez y Álvaro Mutis, el artista Fernando
Botero y los músicos Juanes y Shakira son colombianos. En Colombia se interpretan muchos
tipos de música, pero el vallenato y la cumbia,
entre otros, son originarios de este país. Colombia es el tercer productor de café del mundo.

3 Trabajo
Profesiones

3 A

cambiarir

salir

recibir

terminar

1 Acabo dede clase ahora mismo y voy
para tu casa. ¡Nos vemos en 20 minutos!
2 ¿Tú sigues
a clases de piano?
3 A las nueve empezamos aa los nuevos
alumnos.
4 Las cosas estánmucho en mi país,ahora tenemos un nuevo sistema educativo.
5 Acabamos dela clase de español yestamos muy contentos.
6 Este semestre estamos
los verbos en
pasado.

Hola, ¿le puedo ayudar?
Hola, quiero un traje para ir a una boda.
¡Ah, muy bien! ¿Cómo lo quiere? ¿Gris,azul marino…?
No sé, ¿azul marino?
Mire, ¿le gusta este?
¿Es muy caro?
Espere, que miro el precio en la etiqueta.
Cuesta 150 euros. ¿Quiere probárselo?
¿Y si le compramos este casco?
¿No es muy caro?
Pero somos cinco para el regalo, ¿no? ¿Y si
se lo compramos juntos?
Vale, tienes razón. Vamos a comprárselo.
¿Les gusta este vestido?
Sí, mucho, es muy bonito.
Sí, me encanta, ¿cuánto cuesta?
Antes, 60; ahora, 30 euros.
¡Qué barato!
¿Por qué no te lo pruebas? Seguro que tequeda muy bien.
De acuerdo, voy a probármelo.
¡Me gusta!
Sí, pero te queda un poco grande.
Pero es que me gustan grandes. ¿Me puedes traer una talla más grande? ¡Por favor!
Vale, pero a mí me parece demasiado grande…

4 B

hace quePERÍFRASIS VERBALES CON INFINITIVO- Empezar a + infinitivo: expresa el comienzo de una acción.
Empiezo a sentir cambios.
- Acabar de + infinitivo: expresa el final muy reciente de una
acción.
Acabo de salir de mi clase de música.
- Otras perífrasis con infinitivo:
Deber + infinitivo: expresa obligación.
Tener que + infinitivo: expresa obligación.
Poder + infinitivo: expresa posibilidad.
Ir a + infinitivo: expresa futuro.

De compras
A

desde hace
después de1 Estudio español
el mes de septiembre.
2 ¿Cuánto tiempo
juegas a tenis?
3
acostarme, siempre me lavo los dientes.
4 Hago yoga
dos años.
5 Todos los días, lo primero que hagolevantarme, es tomar una ducha.
6 Mi madre trabaja en la televisión
2018.

estudiar

2 Escribe el gerundio de estos verbos

1 Educación

RELACIONAR DOS HECHOS EN EL TIEMPO- Antes de / Después de + infinitivo:
Meriendo un poco antes de ir a la clase de alemán.
Toma un zumo de frutas después de practicar yoga.

3 Completa las frases con los siguientes conectores.

1 Completa las frases para expresar obligación.

1 zapatillas – tenis; 2 bragas – cucos; 3 pendientes – aretes; 4 sudadera – buzo; 5 bañador
– vestido de baño; 6 gorra – cachucha/ 10 puntos¿Desde cuándo estudias alemán?
Desde hace un año.
+ infinitivo

Un buen alumno debe hacer preguntas y debe ser responsablede su aprendizaje.

1 estudiar:
2 beber:
3 escribir:
4 decir:
5 dormir:- Desde hace / Hace... que:Nos referimos a todo el periodo de tiempo que ha transcurrido desde el comienzo de algo: desde hace; hace dos días...
¿Cuánto tiempo hace que estudias alemán?
Hace un año que estudio alemán.

8

1 peluquero; 2 abogado; 3 diseñador; 4 médico; 5 policía; 6 bloguero; 7 violinista; 8 pilo-

doscientos
219
to; 9 farmacéutico; 10
camarero;diecinueve
11 bombero;
12 filólogo

3 B

91 Paco; 2 Cata; 3 Toni; 4 Pepe; 5 Pili; 6 Gabi;
7 Bibi; 8 Berto

Desarrollo profesional

1 A

10

Tenemos la primera llamada de la mañana.
Hola, buenos días.
¿Hola?
Hola. ¿Nos dices tu nombre?
Fátima, Fátima Rodríguez.
Muy bien, Fátima. Dinos, ¿qué fue lo más
importante que te pasó el año pasado en tu
vida profesional?
Pues lo más importante fue que aprendí a
conducir un autobús.
¿Y cómo aprendiste?
Me enseñó mi padre… Es que mi padre es
conductor de autobuses… ¡Pero después fuia una autoescuela para sacarme el carné deconducir!
¿Y ahora estás trabajando como conductora
de autobuses?
Sí, en la empresa de mi padre. ¡Y estoy encantada!
Muchas gracias por tu llamada, Fátima. ¡Y enhorabuena!
Gracias. ¡Adiós!

1 B

11

Buenos días a todos, queridos amigos. En
nuestro programa vamos a hablar de cosas
positivas. A veces nos ocurren cosas quecambian nuestra vida personal o nuestra vida
profesional. Por eso, la pregunta de hoy ennuestro programa es: ¿qué fue lo más importante que te pasó el año pasado profesionalmente? Esperamos vuestras llamadas.
Tenemos la primera llamada de la mañana.
Hola, buenos días.
¿Hola?
Hola. ¿Nos dices tu nombre?
Fátima, Fátima Rodríguez.
Muy bien, Fátima. Dinos, ¿qué fue lo más
importante que te pasó el año pasado en tu
vida profesional?
Pues lo más importante fue que aprendí a
conducir un autobús.
¿Y cómo aprendiste?
Me enseñó mi padre… Es que mi padre es
conductor de autobuses… ¡Pero después fuia una autoescuela para sacarme el carné deconducir!
¿Y ahora estás trabajando como conductora
de autobuses?
Sí, en la empresa de mi padre. ¡Y estoy encantada!
Muchas gracias por tu llamada, Fátima. ¡Y enhorabuena!
Gracias. ¡Adiós!
***
Vamos con la segunda llamada. ¡Hola! ¡Buenos días! ¿Con quién hablamos?
Hola, soy Alberto.

240 doscientos cuarenta

siete 7

CONTENIDOS
1 EDUCACIÓN

2 CONSUMO

Conciencia
crítica-reflexiva

Reflexionar sobre la importancia de la educación

Reflexionar sobre el reciclaje y la moda

Interculturalidad

La educación en otras culturas

La importancia de la ropa en las distintas
culturasCompetencias
lingüísticas

Gramatical:- Repaso presentes regulares e irregulares- Duración (desde, desde hace, hace que)- Antes de / Después de + infinitivo- El gerundio- Perífrasis verbales: empezar a / acabar de /deber / tener que / poder / ir a + infinitivo,
estar / seguir / llevar + gerundio

Gramatical:- Los pronombres personales de OI y la combinación con los de OD- Posesivos: mío, tuyo…
- ¿Qué / Cuál(es)?

Léxica:- Sistemas educativos- Expresiones relacionadas con el estudio- Vocabulario relacionado con el tema de la
educación- Colocaciones

Léxica:- Vocabulario de compras- La ropa: materiales, medidas, precios, accesorios y complementos, lugares de compras
Fonológica / Ortográfica:
El acento tónico: agudas, llanas y esdrújulas

Fonológica / Ortográfica:b/vCompetencia
pragmática ysociolingüística- Responder a un test
- Valorar la importancia de distintas afirmaciones en un texto- Opinar sobre sistemas educativos y los cambios en la educación- Expresar obligación- Hablar sobre las compras- Reaccionar ante afirmaciones de otros- Identificar de quién es un objeto- Escribir un comentario en un portal interactivo- Mostrar acuerdo y desacuerdo

Procedimientos
y estrategias- Decidir cuál es la información relevante en un
texto- Leer de manera crítica
- Interpretar información visual y oral

- Extraer información importante de un texto- Diferenciar entre distintas variantes del español- Responder a un cuestionario- Comparar textos

Actitudes y valores

Responsabilizarse del propio aprendizaje

Respetar los criterios y los gustos de los otros

Tipologías textuales- Test- Decálogo
- Entrevista- Artículo informativo- Agenda- Mensaje de Instagram- Blog- Entrevista- Catálogo
- Artículo
- Cuestionario- Viñeta- Portal interactivo- Canción

Acción - Reflexión- Elaborar un decálogo del buen profesor- ¿Crees que la educación en la actualidad
promueve el pensamiento crítico? ¿Crees quetu educación te ayuda a ser mejor persona?

- Diseñar un catálogo de ropa
- Opinar sobre el origen, la fabricación y elreciclaje de la ropa
- ¿Cómo influye la moda y el consumo en tu
vida diaria?

País

Bolivia

Colombia

Videoblog

Profesores y alumnos

Las rebajas

8 ocho3 TRABAJO

4 SALUD

5 COMUNICACIÓN

Reflexionar sobre la importancia del trabajo

Reflexionar sobre qué significa una vida sana

Reflexionar sobre el poder y la fiabilidad delos medios

El trabajo en distintas culturas

El concepto de vida sana en diferentes
culturas

Las redes sociales y la cultura global

Gramatical:- Soler + infinitivo- Lo bueno / malo de…
- Pretérito indefinido (verbos regulares e
irregulares)- Marcadores temporales para hablar demomentos del pasado: ayer, el año pasado,
hace tres años…, de … a, al … siguiente, alcabo de, durante, a los 25 años…

Gramatical:- Doler, tener + fiebre / dolor de, estar +enfermo / cansado / agotado- ¿Por qué no…?
- Es necesario / importante / conveniente- Lo mejor es…
- Debes + infinitivo- Hay que + infinitivo- Conectores textuales- Usos de tú y usted

Gramatical:- Contraste pretérito perfecto / pretérito
indefinido- Ya / Todavía no- Frases exclamativas: ¡Qué + adjetivo / adverbio / sustantivo!; ¡Qué + sustantivo + tan/ más + adjetivo!

Léxica:- Profesiones- Vocabulario para hablar de trabajo- Habilidades y capacidades- Datos personales estudios y aficiones- Trabajos temporales

Léxica:- Partes del cuerpo- Estados físicos, mentales y estados deánimo- Síntomas, enfermedades, dolores, remedios

Léxica:- Vocabulario relacionado con los medios decomunicación: los periódicos, la radio y la
televisión, las redes sociales
Fonológica / Ortográfica:
Los signos de puntuación

Fonológica / Ortográfica:
Consonantes oclusivas: p, t, k / b, d, g

Fonológica / Ortográfica:
El acento ortográfico: la tilde- Expresar aspectos positivos y negativos
sobre un trabajo- Hablar de acciones pasadas y de momentos
especiales en la vida
- Hablar de personajes importantes y de sus
vidas- Dar y entender información sobre experiencias laborales- Hablar sobre los hábitos diarios para llevar
una vida sana
- Expresar sensaciones físicas, estados deánimo y malestares- Dar consejos- Expresar obligación- Relacionarse con otras personas de manera
formal e informal (tú / usted)- Hablar de experiencias en el pasado- Valorar experiencias- Expresar preferencias- Expresar un cambio de situación- Comparar prensa en papel y digital- Analizar noticias- Contar y reaccionar sobre noticias- Expresar formalidad o informalidad por
carta o correo electrónico

- Elaborar un currículum- Comprender un texto de forma general- Identificar textos y su posible procedencia- Extraer información detallada de un texto- Escribir sobre las rutinas- Representar una visita al médico
- Analizar y escribir un artículo

- Analizar los medios de comunicación ydistinguir su rol en la sociedad actual- Diseñar una portada de periódico

Valorar la formación para el futuro laboral

Valorar nuestro cuerpo y llevar una vida sana

Mostrarse crítico ante la información en losmedios- Reportaje- Artículo
- Programa de radio- Biodata- Biografía- Resumen- Currículum- Test- Artículo
- Podcast- Viñeta- Correo electrónico
- Artículo legal- Poema- Noticia- Artículo
- Viñeta- Entrevista- Mensaje de Instagram- Correo electrónico
- Carta formal- Blog- Canción- Elaborar un currículum- ¿Qué importancia tiene el trabajo en lavida de una persona? ¿Qué crees que es lo
más importante en un trabajo: el sueldo, eltiempo libre, la motivación...?

- Escribir un artículo de opinión- ¿Qué es una vida sana? ¿Cómo puedes
ayudar a una persona con malos hábitos?
¿Qué importancia tienen los buenos hábitos, el ejercicio, la comida y la relajación?

- Publicar una portada en un periódico
- ¿Podrías vivir sin los medios de comunicación? ¿Qué características deberían de tenerlos medios de comunicación?

Paraguay

Nicaragua

Puerto Rico

¿A qué quieres dedicarte?

¿Qué parte de tu cuerpo te gusta más?

Medios de comunicación
nueve 9

CONTENIDOS
6 MEDIOAMBIENTE

7 MIGRACIÓN

Conciencia
crítica-reflexiva

Reflexionar sobre nuestra contribución almedioambiente

Reflexionar sobre la multiculturalidad

Interculturalidad

La cultura en la conciencia ambiental

La influencia de las migraciones en las culturasCompetencias
lingüísticas

Gramatical:- Construcciones causales, finales, adversativas
y consecutivas: porque, a causa de (que),para + infinitivo, sino (que), sin embargo, poreso- Nominalización de los verbos: sustantivos
terminados en -ción, -o y -miento- Estar de acuerdo / Estar seguro

Gramatical:- El presente histórico- El pretérito imperfecto- Ya no / Todavía- Marcadores temporales del pasado y delpresente: de joven, cuando…, hoy en día,
actualmente…
- Acordarse / Recordar

Léxica:- Vocabulario relacionado con el medioambiente y la ecología: calentamiento global, cambio
climático, fenómenos naturales, recursos
naturales, animales en peligro de extinción,etc.

Léxica:- Fechas y siglos- Los números romanos- Etapas de la vida
- Vocabulario relacionado con la historia, la
política y las migraciones

Fonológica / Ortográfica:
El diptongo

Fonológica / Ortográfica:
El hiato

Competencia
pragmática ysociolingüística- Hablar sobre problemas ambientales y expresar opinión, acuerdo o desacuerdo- Analizar formas de tomar conciencia para
ayudar a la educación medioambiental- Referirse a hechos históricos- Describir y recordar el pasado- Expresar la interrupción o continuidad de una
acciónProcedimientos
y estrategias- Reflexionar sobre los problemas ambientales- Preparar una conferencia- Planificar un debate- Exponer opiniones- Extraer información detallada de una audición- Crear un texto informativo cronológico
- Analizar un poema y una canción

Actitudes y valores

Valorar los recursos naturales

Valorar el trabajo en equipo

Tipologías textuales- Entrevista- Folleto informativo- Infografía- Conferencia- Eslogan- Blog- Debate- Crucigrama- Poema- Texto informativo- Cronología- Ensayo- Artículo
- Poema- Presentación- Test- Citas- Listín telefónico- Canción

Acción - Reflexión- Preparar un debate sobre el medioambiente- ¿Eres verdaderamente consciente de los problemas ambientales? ¿Cómo puedes ser más
responsable de tus acciones con respecto al
medioambiente? ¿Cómo contribuyes a hacerdel planeta un lugar mejor?

- Preparar una presentación- ¿Cómo han influido las corrientes migratorias
en tu país? ¿Cuáles son tus orígenes?

País

Venezuela

Uruguay

Videoblog¿Qué haces tú por el medioambiente?

Un barrio multicultural

10 diez8 ARTE

9 TECNOLOGÍA

Reflexionar sobre la estética y la comunicación en el arte

Reflexionar sobre el impacto de la tecnología

El arte como unión de culturas

La tecnología y el desarrollo global

Gramatical:- Está prohibido / permitido + sustantivo /infinitivo; prohibido + infinitivo; se prohíbe+ sustantivo / infinitivo; no se permite +sustantivo / infinitivo- Contraste pretérito indefinido / pretérito
imperfecto- Cuantificadores: (casi) todos/as, todo/a(+ sustantivo), muchos/as, mucho/a, lamayoría de (+ sustantivo), algunos/as,
algún(o)/a, ningún/o/aGramatical:- Repaso de los tiempos de pasado: pret. perfecto, pret. indefinido, pret. imperfecto- Imperativos afirmativos en 2.ª persona delsingular y del plural- Colocación de los pronombres con imperativos

Léxica:- Vocabulario relacionado con la pintura, laliteratura y la música

Léxica:- Vocabulario relacionado con la tecnología:
los inventos, la ingeniería, la informática, internet y las redes sociales, la ciencia ficción
Fonológica / Ortográfica:
Los acentos diacríticos

Fonológica / Ortográfica:
Acentuación de pronombres interrogativos y
exclamativos- Describir una obra de arte y lo que transmite- Expresar prohibición- Expresar impersonalidad- Interpretar un relato y un poema- Describir y contar hechos en el pasado- Escribir en un foro--Dar instrucciones--Dar consejos y hacer una petición- Exponer opiniones- Contrastar los tiempos del pasado- Crear señales
- Analizar y crear manifestaciones artísticas- Reflexionar sobre los tiempos del pasado- Crear un foro
- Reconocer anuncios, instrucciones y consejos

Apreciar la importancia del arte

Responsabilizarse del uso de la tecnología- Señal- Blog- Fragmento de novela- Sinopsis- Poema- Test- Artículo informativo- Entrevista- Microcuento- Texto informativo- Entradas de foro
- Anuncio- Instrucciones- Concurso- Artículo
- Viñeta- Relato- Preparar un trabajo sobre una manifestación
artística- ¿Qué presencia tiene el arte en nuestra vida
cotidiana? ¿Has cambiado tu concepto dearte con la unidad? ¿Qué es el arte parati? ¿Cuál es la manifestación del arte que
más te emociona: la música, la literatura, la
pintura…? ¿Qué es lo más importante en elarte: la estética o el mensaje?

- Participar en un foro sobre tecnología- ¿Es todo bueno respecto a la tecnología?
¿Cómo influye la tecnología en nuestras
vidas? ¿Somos esclavos o dueños de latecnología?

Honduras y El Salvador

Panamá

¿Te gusta el arte?

Navega con seguridad

once 11

2

CONSUMO¡ Hablar sobre ropa y moda
¡ Ir de compras¡ Valorar qué es el consumo responsable¡ Reﬂexionar sobre el reciclaje y la moda
¡ Diseñar un catálogo de ropa

¡ País: Colombia¡ Interculturalidad: La importancia de la ropa enlas distintas culturas¡ Actitudes y valores: Respetar los criterios y losgustos de los otros

1

3
2

5
6
24 veinticuatro1 Observa las fotos, ¿con qué tipo deropa te identificas más?
Yo me identifico más con la ropa de lachica de la foto...

2 ¿Es importante para ti la apariencia
exterior? ¿Qué es lo que más define tu
estilo? Coméntalo con un compañero.
 la ropa
 el peinado
 el maquillaje
 los accesorios o complementos
Para mí sí es importante la apariencia
exterior porque... Lo que más define miestilo es la ropa y el peinado que llevo.

4

3 ¿Llevas siempre el mismo tipo deropa o depende de la ocasión?
Depende de la ocasión, no uso la misma
ropa si voy a clase que cuando salgo con
mis amigos los fines de semana.

4 ¿Crees que los jóvenes de otros países visten de una forma diferente?
Sí, creo que en cada país hay un estilodiferente. Por ejemplo, en mi país, muchos jóvenes llevan ropa oscura y...

78sesentaveinticinco
y ocho 25

2

LA MODA

1 A Antes de leer una entrevista a una bloguera experta en moda, comenta las preguntas con tus compañeros en grupos pequeños.
1 ¿Dónde compras la ropa normalmente?
2 ¿Te gusta la ropa de marca?

3 ¿Compras en las rebajas?
4 ¿Crees que la moda es solocosa de chicas?

B Ahora, marca si las siguientes frases son verdaderas (V) o falsas (F). Des-pués, justifica tus respuestas señalando en qué líneas del texto se encuentra
la información.
1
2
3
4
5

Los jóvenes de hoy en día tienen un criterio propio a la hora de elegir la ropa.
Hay muchas opciones para comprar la ropa.
A todos los jóvenes les gusta vestir de una manera diferente.
En las rebajas la gente compra más ropa.
La moda es más importante para las chicas.

TEMAS DE MODA







Virginia Pérez

Hoy entrevistamos a Isabel Casas, una conocida bloguera experta en moda.
1 ¿Dónde compran la ropa los jóvenes ac- 20 hay jóvenes que no quieren ser «diferen-

ropa que no necesita: cuando hay rebajas.
tes» y prefieren comprar una prenda de la
La mayoría de las marcas y las tiendas
marca que les gusta y que saben que lesofrecen el stock que no han podido venderLos hábitos en la manera de comprar han
queda bien; suelen ir a centros comerciadurante la temporada con descuentos quecambiado mucho en los últimos años. A
les donde pueden encontrar la ropa quepueden llegar hasta el 70 %.
5 muchos jóvenes de hoy no les interesan
las marcas, no les gusta comprar la ropa 25 está de moda cada temporada. Es lo bueno 40 ¿Crees que la moda es cosa de chicas?
de la moda: se adapta a la personalidad deque lleva todo el mundo. Quieren llevar
En absoluto. A los chicos también les guscada uno.
ropa especial, diferente, pero no pueden
ta la ropa y tener un estilo propio. Muchos
gastar mucho y, por eso, van a mercadillos
prefieren un estilo más deportivo, más có¿Por qué compramos ropa que no necemodo, pero todos, o casi todos, se miran alsitamos?
10 donde pueden encontrar ropa más barata,
porque en muchos casos se trata de ropa 30 La publicidad influye mucho a la hora de 45 espejo y se prueban varias prendas antes
de segunda mano o de diseñadores pocode salir de casa, igual que las chicas. Es
consumir. La moda es una industria, y cadaconocidos, pero mucho más original que laverdad que la moda para chicas es más
temporada se lleva un color diferente, unque encuentran en las tiendas. Otros utilivariada, posiblemente porque tienen opdiseño diferente, una tela diferente… Si no
ciones que los chicos no tienen, como losvestimos a la moda no formamos parte del15 zan internet para comprar. Existen muchas
tiendas online que les ofrecen precios muy 35 grupo y, en general, nadie quiere quedarse 50 vestidos o las faldas. Además, las chicas
interesantes y en las que pueden comprar
suelen llevar más accesorios…
excluido. Además, hay épocas del año enla ropa de su marca favorita. Pero también
que prácticamente todo el mundo compra
tualmente?

C En parejas, escribid una frase con la información más importante de cada
respuesta que da Isabel Casas.

AVANZA Subraya en el texto las palabras y expresiones relacionadas con la ropa.

2 A Lee estos pequeños diálogos y señala si B está de acuerdo con lo que dice A.

 De acuerdo
1

A Siempre voy a comprar cuando hay rebajas.
B Yo no. A mí no me gustan nada las rebajas.

2

A Yo no gasto mucho dinero en ropa.
B Yo sí. Creo que gasto demasiado.

3

A Siempre me pongo ropa deportiva.
B Yo también. Me gusta la ropa cómoda.

4

A Nunca compro ropa cara.
B Yo tampoco. Prefiero gastar el dinero en otra cosa.

26 veintiséisComprar ropa
- Ir de compras / rebajas
No me gusta nada ir de compras.
- Gastar mucho / poco dinero
Cuando voy de rebajas, gasto mucho dinero.
- Probarse una prenda
Nunca me pruebo la ropa antes de comprarla.
- Ponerse una prenda
Cuando voy a la playa, me pongo un sombrero.
- Llevar una prenda
Voy a llevar el vestido rojo a la fiesta.
- Quedar bien / mal una prendal Este vestido me queda muy mal.
n ¡Que no, que te queda muy bien!

Consumo
B En parejas, leed las siguientes frases: uno lee una frase y el otro reacciona.
Voy de compras todas las semanas.
Siempre compro mi ropa por internet.
Yo nunca compro ropa en un centro comercial.
Nunca voy solo a comprar ropa.
Normalmente, me pruebo mucha ropa antes de comprar algo.
Yo siempre llevo accesorios.

1
2
3
4
5
6

2

Reaccionar

De acuerdo
l Siempre compro en las tiendas de mi barrio.
n Yo también.
l Nunca llevo gorra.
n Yo tampoco.



REPASA ¿Cuándo se usa a mí también, a mí tampoco, a mí sí, a mí no?

3 A Observa cómo se llaman las prendas de vestir, ¿qué ropa llevas paracada una de estas ocasiones?
ir a una fiesta de un amigo

ir a una entrevista de trabajo

ir a una boda

MARCAS

NIÑOS

MUJER

29 €

149 €

19,95 €

biquini

ROPA
INTERIOR

bañador12 €calzoncillos

8,95 €

bragasCOMPLEMENTOS

ROPA DE BAÑOabrigo corto

79 €

199 €

camiseta demanga corta

camisa de rayas

29 €OUTLET12 €chaqueta de cuerosudadera azul

B

HOGAR

39 €

vestido de fiesta

39 €jersey de cuello alto

59,95 €

traje
pantalones de cuadros

guantes de piel

49 €

29 €

39 €

corbatacinturón de piel

19,95 €

gorra
49 €

CALZADO

ROPA

129 €

Ver más en pág. 220, ejercicio 5.

Ropa para hombre y para mujer con grandes descuentos.
Envíos gratis por compras superiores a 29 euros.

HOMBRE24 €49 €bufanda de lana
69 €pendientes
de plata
84,50 €

botas de pielzapatillas dedeportel Siempre voy a comprar solo.
n Yo no.

dar un paseo por el campo en invierno pasar un día en la playa
Yo para ir a una fiesta llevo un vestido…

MODA OUTLETEn desacuerdo
l No voy nunca de compras con mis padres.
n Yo sí.

zapatos de tacón

La ropa
Materiales y estilos:- una chaqueta / un abrigo de piel / de lana
- una camiseta de manga corta / larga- un jersey de cuello alto
- unos pantalones largos / cortos / dedeporte- un abrigo negro / de marca- un vestido de fiesta / de segunda mano
- una camisa de rayas / de cuadros / lisa
- unos zapatos de tacón- una gorra de béisbol
Medidas:- talla pequeña / mediana / grande (pararopa)- número (para calzado)
Precios:- caro / barato- rebajas- descuentos
Lugares:- una tienda- un centro comercial- un mercadillo- una zapatería
En cada país de habla hispana hay algunos
nombres diferentes para las prendas devestir. Por ejemplo, en Colombia: calcetines= medias; sujetador = brasier; vaqueros =jeans; pantalones cortos = pantalonetas.

4 Algunas prendas de vestir se dicen de otra forma en cada país dehabla hispana. Escucha y escribe cómo se dicen las siguientes prendas en
Colombia.
1 zapatillas:
2 bragas:

3 pendientes:
4 sudadera:

5 bañador:
6 gorra:veintisiete 27

2

DE COMPRAS

1 A Lee el diálogo 1 y observa las palabras en negrita. Después, subraya elmismo tipo de palabras en el diálogo 2. ¿Qué cambios observas?
Estoy indecisa…
¿Qué vestido compro?

Lo quieres para
una boda, ¿no?

No, es para una
fiesta.

Mira estos dos,¿cuál te gustamás?

Qué / Cuál / Cuáles
Preguntamos con qué cuando queremos saber una información. Usamos cuál o cuálespara elegir entre varias opciones. Recuerda
que siempre llevan tilde.
- qué + sustantivo¿Qué bañador compro? / ¿Qué zapatos tegustan más?
- cuál / cuáles + de estos/-as (sustantivo/ verbo)
Si la opción es singular, se usa cuál:l ¿Cuál (de estos vestidos) te gusta más?
n El vestido verde.
Si la opción es plural, se usa cuáles:l ¿Cuáles (de estos zapatos) te gustan más?
n Los negros.

1

Ver más en pág. 220, ejercicio 6.

Estoy indeciso… ¿Qué
zapatillas compro?

Las quieres paracorrer, ¿no?

No, son para jugar
al tenis.

Aquí hay muchas,¿cuáles te gustan más?

2 2

B Ahora escribe dos diálogos parecidos con las siguientes palabras.
1 camiseta – ir a la playa – ir a una fiesta

2

guantes – ir en moto – esquiar

REPASA Los pronombres de objeto directo.

2A

5 Escucha y lee estos cuatro diálogos. Después, relaciónalos con los dibujos de la página siguiente.

Hola, ¿le puedo ayudar?
A ola, quiero un traje para ir a una boda.
Hl ¡Ah, muy bien! ¿Cómo lo quiere? ¿Gris, azul marino…?
n No sé, ¿azul marino?
l Mire, ¿le gusta este?
n ¿Es muy caro?
l Espere, que miro el precio en la etiqueta. Cuesta 150
euros. ¿Quiere probárselo?

¿Les gusta este vestido?
Sí, mucho, es muy bonito.
▲ Sí, me encanta, ¿cuánto cuesta?
l Antes, 60; ahora, 30 euros.
▲ ¡Qué barato!
n ¿Por qué no te lo pruebas? Seguro que te queda
muy bien.
▲ De acuerdo, voy a probármelo.

l

l

n

n

¿Y si le compramos este casco?
¿No es muy caro?
l Pero somos cinco para el regalo, ¿no? ¿Y si se locompramos juntos?
n Vale, tienes razón. Vamos a comprárselo.
ln

28 veintiocho

BC¡Me gusta!
DS í, pero te queda un poco grande.
l Pero es que me gustan grandes. ¿Me puedes traer una
talla más grande? ¡Por favor!
n Vale, pero a mí me parece demasiado grande…
lnConsumo
1

2

3

4

B En los diálogos hay muchos pronombres. Vuelve a leerlos y averigua a
qué o a quién se refiere cada uno. Después, estudia el cuadro de los pronombres de OI.
En «¿Le puedo ayudar?», «le» se refiere a «usted».

3 Completa las frases con los pronombres de OD o de OI que faltan.
Me gusta esta chaqueta. ¿Puedo probármela?
Le vamos a regalar un sombrero a Julián. ¿lo damos en la fiesta?
Mira esta camisa. ¿Quieres probárte?
Yo siempre me pongo los pantalones de mi hermano. Y siempre me
pongo para ir a bailar.
5 Estamos comprando el regalo de Amanda.
lo vamos a dar mañana.
6 Voy a comprar unas gorras a los niños. ¿las compro rojas o azules?
1
2
3
4

4 A La madre de Alejo ha ido de rebajas y ha comprado ropa para toda lafamilia. Construye las frases de Alejo según el modelo.
¿A quién?

¿Qué?

¿Cuándo?

A papá

Unos vaqueros

Después de la cena

A Alejo

Unas botas marrones

Como regalo de Navidad

A mi hermano

Una sudadera gris

Esta noche

A su amiga

Unas gafas de sol

El día de su cumpleaños

A papá le ha comprado unos vaqueros y se los va a dar después de la cena.

B Y tú, ¿a quién haces regalos normalmente? ¿Cuándo se los das? Escribe
tres frases y coméntalas con tus compañeros.
Yo siempre le hago un regalo a mi hermano por su cumpleaños. Se lo doy el día
de su cumpleaños o la noche antes.

AVANZA Con un compañero, imagina que estás en una tienda de ropa: uno es elcliente y el otro, el dependiente. Representad un diálogo.

2

Los pronombres de objeto indirecto(OI)- El objeto indirecto (OI) indica la persona destinataria de una acción.
Hemos regalado una bicicleta a mi sobrino.
- El pronombre de OI se usa para sustituir ala persona, cosa o animal que actúa como
objeto indirecto en una oración:
me
te
le
(se)
nos
os
les
(se)

¡Me han regalado una camiseta!
Te doy el regalo de cumpleaños.
A mi coche le han roto un espejo.
Se lo han roto en la calle.
¿Nos podemos probar las botas?
¿Os compro un regalo a cada uno?
A mis perros les han regalado
unas galletas. Se las han regalado en la tienda.

Pronombres de OI y su combinación con
el OD- Siempre va primero el OI, y después el OD:
Me lo han regalado por mi cumpleaños.
OI OD- Cuando el OI es el de tercera persona (le,les), este se convierte en se:l ¿Quién le da el regalo a Juan?
n Le lo doy yo. à Se lo doy yo.
OI OD- En las perífrasis, los pronombres pueden ir
detrás del infinitivo o del gerundio, o delante del verbo conjugado:
Queremos regalárselo (un sombrero - a mipadre) = Se lo queremos regalar.
Está probándoselos (unos pantalones - él)= Se los está probando.
Ver más en pág. 220, ejercicio 7.

veintinueve 29

2

DE SEGUNDA MANO

1 A Lee el siguiente fragmento de una revista de ecología y responde a las
preguntas.
1 ¿Qué se utiliza para la fabricación de la ropa?
2 ¿Qué propone hacer con la ropa vieja el autor del artículo?
3 ¿Cuál es la diferencia entre reciclar y reutilizar?

QUÉ HACER CON LA ROPA QUE NO QUEREMOS
J. PÉREZ DEL OLMO

¿Tienes el armario lleno de ropa que ya no te gusta?
¿Tus vaqueros son demasiado cortos o están pasados de moda? Antes de tomar una decisión, tienes
que pensar un momento. ¿Sabes que, en general, la
ropa está fabricada con fibras y colorantes y que si
la tiras estás contaminando? ¿Sabes que en su fabricación se ha empleado una energía que puedes
ahorrar?
Si eres una persona responsable con el medioambiente, puedes hacer dos cosas con la ropa que novas a usar, además de regalársela a algún amigo ovecino. Si las prendas están en buen estado, puedes
ir a una tienda de segunda mano y así obtener algode dinero a cambio. También puedes venderla porinternet. Pero si es una prenda de ropa vieja, puedes
reciclarla. Según los expertos en reciclaje, no es lo
mismo reciclar que reutilizar. Si reutilizas una prenda de ropa, estás alargando su vida y evitando un
exceso de consumo. Si con esa prenda haces algoútil, como un bolso o una falda, estás reciclando.

B ¿Qué haces con tu ropa usada? Responde a las preguntas con sí (S) o no (N).
Después, pregunta a dos compañeros (A y B) y anota sus respuestas.
1
2
3
4
5
6

¿Regalas la ropa que no utilizas a algún familiar, amigo o alguien de tu comunidad?
¿Reciclas la ropa vieja para confeccionar nuevas prendas (faldas, shorts o bolsos…)?
¿Vendes tu ropa usada en tiendas de ropa de segunda mano o en mercadillos?
¿Intercambias tu ropa con tus amigos y conocidos?
¿La vendes a través de webs de compra de ropa de segunda mano?
¿La dejas en un contenedor de reciclaje?

Yo

A

B






















C ¿Cuál de los tres hace un uso más responsable de su ropa usada? ¿Por qué?

2 A En un portal colombiano organizan actividades para concienciar sobre

un consumo sostenible. Lee el siguiente evento, ¿qué actividad proponen?
CONSUMOSOSTENIBLE es un portal interactivo que busca concienciar y formara las personas sobre la importancia del consumo responsable a través de una
herramienta participativa.

TRUEQUE VIRTUAL

Descripción del evento - Esta actividad consiste en intercambiar aquellos objetos
que están en buen estado, pero que ya no usamos. El trueque es una práctica que
existe desde tiempos inmemorables. El ser humano siempre ha tenido la necesidad de cambiar aquellos objetos que posee, pero no necesita, por aquellos que
realmente desea. En nuestros días se ha retomado el concepto del trueque como
una forma de consumo solidario.
Actividad - Haz una lista de los objetos que tienes para ofertar y otra de los objetos
que estás interesado en obtener. Deja un número de contacto o tu correo electrónico
y espera la invitación de alguien para comenzar a intercambiar.
¿QUÉ OFRECES? ¿QUÉ BUSCAS?
#1 Alfredo Hernández 15 de julio¡Hola! En mi casa tengo muchos cómics de los años setenta y ochenta y quierointercambiarlos por videojuegos.
Si estás interesado, puedes responder a este anuncio.

30 treinta

Extraído de www.consumosostenible.co

JORNADA DE TRUEQUE VIRTUAL

Consumo

2

B Ahora, participa y escribe un comentario con lo que tú puedes ofrecer.
Después, lee los comentarios de tus compañeros. ¿Puedes intercambiar
algo con ellos?
A Robert le interesa mi casco y a mí me interesa su tableta…

3 A En esta clase han hecho un mercadillo para vender objetos y ropa desegunda mano para una organización benéfica. El mercadillo ha terminado
y ahora no saben de quién son las cosas que no se han vendido. Subraya lospronombres posesivos que aparecen y clasifícalos en la tabla.

yotú
él, ella, usted
nosotros/-as
vosotros/-as
ellos, ellas, ustedes

Adjetivos posesivos
mi / mistu / tussu / sus
nuestro/-a / nuestros/-as
vuestro/-a / vuestros/-as
su / sus

Pronombres posesivos

Pronombres posesivos
Se utilizan para sustituir al sustantivo.
más de unposeedor
1.ªmío, mía,nuestro, nuestra,
persona míos, mías
nuestros, nuestras
2.ªtuyo, tuya,vuestro, vuestra,
persona tuyos, tuyas vuestros, vuestras
3.ªsuyo, suya, suyo, suya,
persona suyos, suyas suyos, suyas
objetoB Ahora, todos dejáis un objeto o una prenda encima de una mesa.

El/La profesor(a) elige un objeto y pregunta a uno de vosotros de quién es.
Tenéis que responder sin decir el nombre del propietario.
Peter, ¿de quién es esto?
n Es suyo.
l

4 A Lee en voz alta las palabras que aparecen en la tabla y subraya en qué

un poseedorl ¿El abrigo es tuyo?
n No, no es mío.

Recuerda que los adjetivos posesivos vandelante del sustantivo: Mi camisa.
Ver más en pág. 221, ejercicio 8.

sílaba llevan el acento.
Agudas ___ ___ __vestirB

Llanas ___ __ ___moda

Esdrújulas __ ___ ___hábito

6 Ahora, escucha las siguientes palabras y escríbelas en la columna

correspondiente, según su sílaba acentuada.
AVANZA Busca 20 palabras en la unidad y clasifícalas en agudas, llanas y esdrújulas.

El acento
Las palabras llevan el acento en diferentes
sílabas.
- Agudas: llevan el acento en la última sílaba
(bañador, cinturón, algodón, reloj).
- Llanas: llevan el acento en la penúltima
sílaba (ropa, camiseta, gorra).
- Esdrújulas: llevan el acento en la antepenúltima sílaba (cámara, número, jóvenes).
Observa:- Aguda: comprar- Llana: comprarlo- Esdrújula: comprármelo
treinta y uno 31

COLOMBIA
1 A Lee la siguiente información sobre Colombia ydecide cuál es la opción correcta.

Santa Marta
Barranquilla
Mar Caribe

Colombia es un país situado en el noroeste de (1) América
del Sur / Centroamérica. Tiene costas en el océano (2) Índico / Pacífico y también en el mar Caribe. Su nombre viene deCristóbal Colón. Tiene casi (3) cincuenta / veinte millones dehabitantes, que provienen del mestizaje entre europeos, indígenas y africanos. También hay inmigrantes de Oriente. En Colombia se habla español, que coexiste con más de (4) sesenta / cinco lenguas amerindias. Las ciudades más importantes
son: Bogotá (la capital), Medellín, Santiago de Cali, Barranquilla y Cartagena de Indias. Escritores como Gabriel García Márquez y Álvaro Mutis, el artista Fernando Botero y los músicos(5) Juanes y Shakira / Celia Cruz y Gloria Estefan son colombianos. En Colombia se interpretan muchos tipos de música, pero
el vallenato y la (6) cumbia / salsa, entre otros, son originarios deeste país. Colombia es el tercer productor de (7) café / aceitedel mundo.

Cartagena

PANAMÁ
Turbo

CúcutaVENEZUELA

Bucaramanga
Medellín
OCÉANOPACÍFICO

PereiraBuenaventura

BOGOTÁ

Cali

TumacoPasto

COLOMBIA
Florencia

Mitú

BRASILECUADOR
as

n
azo

PERÚ

B

7 Ahora, escucha y comprueba.

Am

Leticia

SALENTO (EJE CAFETERO)CARTAGENA DE INDIAS

BOGOTÁLA CUMBIA

32 treinta y dos

Consumo

2 Busca esta canción en internet de la cantante colombiana Shakira y escúchala. ¿Cómo termina la canción?
PIENSO EN TI
Cada día pienso en ti,
pienso un poco más en ti.
Despedazo mi razón,
se destruye algo de mí.
Cada día pienso en ti,
pienso un poco más en ti.
Cada día pienso en ti,
pienso un poco más en ti.
Cada vez que sale el sol,abusco en algo el valor parcontinuar así.
Y te veo así* no te toque,rezo por ti cada noche,amanece y pienso en ti.
Y retumba en mis oídos eltictac de los relojes
y _____________________________________________.
_________________________* aunque

FERNANDO BOTERO

2

3 A Las siguientes prendas son típicas de Colombia.
¿Qué prenda te gusta más? ¿Cuál te parece más útil?

EL SOMBRERO VUELTIAO
El sombrero vueltiao es una prenda tradicional del Caribe
colombiano, declarado Símbolo Cultural de la Nación en
2004. Está hecho con materiales vegetales de colores negro
y beis, que se tejen en tramas geométricas. Muchos colombianos lo usan para protegerse del sol y del calor.

LA MOCHILA
La mochila es uno de los accesorios más usados y queridos por los colombianos.
Se trata de un bolso de un
tejido tradicional indígena
que sirve para llevar objetos
personales. Existen diversas
clases de mochilas, pero las
más populares son las de losindígenas wayúu (península de la Guajira) y las de losarhuacos (Sierra Nevada deSanta Marta). Estas mochilas
se confeccionan con materiales vegetales que se tejen en
dibujos geométricos.

EL CARRIEL
Este bolso de cuero de vaca es
un accesorio típico de la regiónde Antioquia, situada en el noreste del país. El término carrielproviene de una adaptación de laexpresión en inglés carry all (enespañol, cargar todo). El carriel seusa principalmente por los trabajadores de esta zona del país que
se dedican a la ganadería y que
montan a caballo.

TAXIS DE MEDELLÍN

B ¿Cuál es la prenda o complemento típico de tu país?

Escribe un texto similar a los anteriores con su descripción.

treinta y tres 33

ACCIÓN - REFLEXIÓN
ACTÚA

AcciónVais a diseñar en pequeños grupos un catálogo de ropa
para una temporada.

D Haced el trabajo (cada uno hace su parte). Para ladescripción de las prendas podéis utilizar un esquema
igual o parecido a este.

PREPÁRATE

A Relacionad cada una de estas prendas con la estacióndel año en la que se suelen usar.
chaqueta

camiseta de manga larga

camiseta de manga corta
zapatillas de deporte

jerseycamisa de manga cortabiquinibañador

Veranosudaderapantalones vaqueros

pantalones cortos

gafas de sol

camisa de manga larga

Primavera

abrigovestidoguantesgorrabufanda

traje
Otoño

VESTIDO DE RAYAS

botas

Ideal para los días de verano
Colores: blanco y negro
Tallas: de la 34 a la 44
Precio: 49,00 €Invierno

E Al terminar, haced una corrección de todo el catálogo
en grupo. Podéis fijaros en la gramática, el vocabulario,
el diseño…

Yo creo que en un catálogo de invierno no debe haberbañadores.
n Tienes razón. ¿Los cambiamos por unos guantes?
l

COMPARTE

B Buscad ejemplos e información de catálogos de ropa
en internet.
C Distribuid los siguientes trabajos entre los miembrosdel grupo:

1 Diseñar el catálogo (cómo lo vais a presentar).
2 Decidir para qué estaciones del año va a ser y qué prendas

va a incluir.
3 Hacer fotos de las prendas o buscarlas en internet.
4 Describir las prendas con un pequeño texto explicativo.

F Presentad vuestro catálogo a la clase como habéis
decidido en la fase de preparación. Intentad que todo
el grupo participe en la presentación.
REACCIONAG ¿Qué catálogo os ha gustado más? Poned nota acada uno de ellos siguiendo los siguientes criterios.
¡Justificad vuestras notas!
Originalidad (1-10):
Diseño (1-10):
Corrección lingüística (1-10):
Precio de las prendas (1-10):

Actitudes y valores
Responde a las siguientes preguntas.
En la elaboración del catálogo:– ¿has descubierto que tus compañeros tienen gustos parecidos o diferentes a los tuyos?
– ¿has aceptado sus propuestas?
– ¿te ha resultado fácil o difícil ponerte de acuerdo con ellos?
34 treinta y cuatroConsumo2

Exposición oral
Mira estas fotos: ¿qué tienen todas en común? Elige una de ellas y habla sobre uno de estos temas:– Dónde se produce y se consume la ropa – La venta online– Las marcas– La moda– Los centros comerciales– El dinero que se gasta la gente en ropa
3

1

2

4

5

Reflexión
Comenta con tus compañeros las siguientes preguntas.
– Mira las etiquetas que tienes en tu ropa. ¿Dónde se fabrica?

– ¿Por qué crees que se fabrica en esos países? ¿Te parecebien? ¿Por qué?

– ¿Cómo influyen la moda y el consumo en tu vida diaria?
– ¿Crees que se recicla más en algunas partes del mundo que

en otras? ¿Por qué?

Para recordar
Completa con información y ejemplos de la unidad que quieres recordar.
Reaccionar

La ropa
una chaqueta de piel

Verbos relacionados
con comprar ropa

Qué/Cuál/Cuáles

Yo también.

¿Qué zapatos te gustan más?

probarse una prenda

Pronombres de objeto
indirecto

VIDEOBLOG

A mi amigo le he comprado
un libro.

Pronombres posesivos
Esta chaqueta es tuya.

Información sobre Colombia
Las ciudades más importantes de Colombia son: Bogotá,
Medellín, Cali, Barranquilla y
Cartagena de Indias.

LAS REBAJAS
Jaime habla con sus amigos sobre las compras en las rebajas.
Actividades en el cuaderno de ejercicios, página 139.

treinta y cinco 35

2

CONSUMOLA MODA

4 Responde a las siguientes preguntas y después coméntalas con un compañero.

1 Relaciona las palabras de la columna de la izquierda

1 ¿Sueles llevar ropa de marca?

con las de la derecha.

Yo nunca llevo ropa de marca.
Yo sí.
2 ¿Gastas mucho dinero en ropa?
l
n

1
2
3
4
5
6
7
8

a comercial
b comprasc un descuentod al espejo
e poco dinerof de segunda manog una prenda
h modaser un experto encomprar en un centro
llevar ropa
ofrecermirarseir dequedar bien
gastar

2 Estas frases están extraídas de la entrevista a Isabel
Casas, la bloguera experta en moda. Complétalas conlas siguientes palabras o expresiones.
barata marcas lleva centros comerciales temporada
se prueban descuentos tiendas precios mercadillos

3 ¿Normalmente, vas de compras solo o acompañado?
4 ¿Compras cuando hay rebajas?
5 ¿Vas de compras a centros comerciales?

5 Escribe todas las combinaciones posibles con lassiguientes palabras.
de pielde tacónde lanade cuello alto

blancade algodónde deportede fiesta

de manga corta

de novia

corto

largo

negrosestilo rebajas ropa
1 A muchos jóvenes de hoy no les interesan las, no les gusta comprar la ropaquetodo el mundo.
2 Por eso, van adonde pueden
encontrar ropa más.
3 Existen muchas
online que les ofrecen
muy interesantes.
4 Suelen ir adonde pueden
encontrar la ropa que está de moda cada.
5 Hay épocas del año en que prácticamente todo el mundo
compraque no necesita: cuando hay.
6 La mayoría de las marcas y las tiendas ofrecen el
stock que no han vendido durante la temporada conque pueden llegar hasta el 70 %.
7 Todos o casi todos se miran en el espejo yvarias prendas antes de salir de casa,
igual que las chicas.
8 A los chicos también les gusta la ropa y tener unpropio.

3

36 Escucha y anota tus respuestas.

yo también
1
2
3
4 
5
6

yo tampoco

yo sí

2 u
 na camisa:
1 u na chaqueta:

3 u n jersey:

4 u
 n vestido:

5 u nos zapatos:

6 u
 na gorra:

yo no

6 ¿Qué cosas te quedan bien o mal? Escribe frases en
tu cuaderno como las de ejemplo.
Me quedan muy bien los pendientes y los gorros.
No me quedan bien / Me quedan mal las botas y las faldas
largas.
ciento treinta y tres 133

2Consumo

7 37 Escucha este anuncio de un centro comercial colombiano y anota
cuánto cuestan estas prendas ahora, en las rebajas.
ABRIGOS Y CHAQUETASCENTROCOMERCIAL
ANDINOGORROS, BUFANDAS Y GUANTES

Antes:

Antes:

150 000

10 000

pesos

pesos

Ahora

Ahora

(1)

pesos

REBAJAS Y DESCUENTOS

(2)

pesos

TENIS

ZAPATOS
Antes:PANTALONES
Antes:

Antes:

80 00090 00060 000

pesos

pesos

pesos

Ahora

Ahora
(5)

pesos

Ahora

(3)

(4)

pesos

pesos

JEANS

CAMISETAS DE MANGA CORTACAMISAS DE MANGA LARGA
Antes:

Antes:

Antes:

20 00070 000

pesos

pesos

40 000
pesos

Ahora

Ahora

(7)

Ahora

pesos

(6)

(8)

pesos

pesos

8 En parejas, elige a una de estas personas: tu compañero/-a tiene que adivinar quién es,
pero tú solo puedes responder sí o no a sus preguntas.
ln¿Lleva pantalones cortos?
No.

Marta
Carol

Tania
Carlota

Berto
Ariel

SamuelSanti

134 ciento treinta y cuatro

GibsonConsumo2

11 Sustituye las palabras señaladas en negrita por
un pronombre. ¡Atención! No siempre tiene la misma
posición.

DE COMPRAS

9 Completa los diálogos con qué, cuál o cuáles.

No sé si comprar este vestido tan bonito para la fiesta
de graduación. Si compro este vestido, solo puedo usar
este vestido para esta fiesta. Pero si llevo este vestido enla fiesta, todo el mundo va a pensar que voy muy guapa…
No sé, creo que es muy caro. Si cuesta menos de 100 euros, compro el vestido, pero si cuesta más no compro elvestido. Pero es que si no compro este vestido no sé quéme voy a poner en la fiesta… Creo que voy a comprar elvestido…, Pero primero me tengo que probar el vestido
porque si no me queda bien tengo que buscar otra cosa.
¡Decidido! ¡Compro el vestido!

1 l Mira estas botas. ¿te gustan más?
A mí me gustan las rojas.
2 l¿
es tu abrigo? ¿Este o ese?
n Es ese, el abrigo de lana.
3 l ¿
camiseta compramos para tu hermano?
n¿es la más barata?
4 l ¿
pantalones me compro? ¿Te gustan
estos?
n¿? ¿Los negros?
5 l ¿
cinturón prefieres? ¡Te lo regalo yo!
n El de piel me encanta.
6 l¿vestido vas a llevar para la fiesta?
n No sé. ¿Y tú?
n

12 Escribe en tu cuaderno un texto como el anterior,pero con una de estas prendas. Puedes cambiar todo loque quieras.
camisa chaqueta pantalones zapatos botas zapatillas

13 Completa las frases siguiendo el modelo.
1 l Quiero comprar un anillo a mi novia.

¿ A María? ¿Estás seguro de que quieres comprárselo(comprar a María un anillo)?
2 l ¿Y si le compramos a Daniela este sombrero?
n Sí, buena idea. Podemos(comprar a
Daniela este sombrero).
3 l ¿Puede traerme una talla más grande?
n Sí, claro, ahora mismo(le traigo una
talla más grande a usted).
4 l ¿Por qué no te pruebas este vestido verde?
n ¡Qué bonito! ¡! (¡Voy a probarme este
vestido verde!)
5 l Podemos comprarle a Sergio unas gafas de sol.
n De acuerdo,(le regalamos a Sergio
unas gafas de sol).
6 l Quiero enviar a mis padres una camiseta desde Colombia.
n ¿Cómo quieres(enviar una camiseta
a tus padres)?
7 l Mañana, para ir al instituto, me pongo las zapatillas.
n Si tú(te pones las zapatillas), yo también(me pongo las zapatillas).
n

10 Contesta a las preguntas (utiliza un pronombre deOD para responder).

1 ¿Dónde compras la ropa?

La compro en.

2 ¿Dónde llevas la ropa cuando sales para un fin de semana?

.
3 ¿Cuándo llevas gafas de sol?

.
4 ¿En qué situaciones usas guantes?

.
5 ¿Cuando llevas bufanda en tu país?

.
6 ¿Cuándo haces regalos?

.
7 ¿ Usas gorro?

.
8 ¿Llevas accesorios normalmente?

.

ciento treinta y cinco 135

2Consumo

14 Completa las frases con los pronombres adecuados.

17 Lee el artículo y completa después las siguientes
frases.

le los te (x2) la me la se lo os les
1 Me encanta llevar pendientes y siempre ______________ llevo deplata.
2 l A mi padre
he regalado un jersey que he hechoyo.
n Y a ti, ¿qué
han regalado?
3 ¿La ropa?
compro siempre cuando hay rebajas.
4 l¿
has dado el regalo de aniversario a tus padres?
n No, nohe dado. Su aniversario es mañana.
5 ¿Qué
van a comprar vuestros padres?
6 l ¿Estás probándo
la camisa?
n Sí,estoy probando y me queda muy bien.

1 Los diseñadores que basan su diseños en la eco moda

utilizan materiales.

2 Las grandes marcas también ofrecen colecciones con

estos materiales porque.

3 Según Liza Arico, lo más importante para estos nuevos

diseñadores es.

15 Construye frases según el modelo.
1 Me quiero probar el cinturón.

LA ECOMODA

Quiero probármelo. / Me lo quiero probar.
2 Estoy comprando una camisa para Luisa.
3 Queremos regalar a nuestro profesor este libro.

.
4 Antonia se está poniendo el vestido en este momento.

.
5 Vamos a regalar las gorras a los niños.

.
6 Os quiero dar unas botas que tengo en casa.

.
7 ¿No te quieres probar este vestido?

.

DE SEGUNDA MANO

16 Escribe el sustantivo de los siguientes verbos.
1 contaminar: la contaminación
2 fabricar:
3 consumir:
4 regalar:
5 ahorrar:
6 reciclar:
7 reutilizar:
8 confeccionar:

136 ciento treinta y seis

BLANCA ESPADA

La ecomoda es una nueva tendencia de algunos diseñadoresde crear sus colecciones con materiales reciclados, básicamente textiles ya usados y otro tipo de elementos naturales yecológicos sin nada sintético ni químico.
Esta tendencia de vanguardia ha sido lanzada y llevada a cabo
inicialmente por pequeños diseñadores. Al ver el éxito de esta
iniciativa, casi todas las grandes marcas han añadido a sus
colecciones una línea ecológica, pero el verdadero espíritu ycompromiso está en los pequeños productores.
[…]
Según Liza Arico, una diseñadora francesa, «acercarse al máximo a una nueva clientela europea que busca el NO UNIFORMEo la ECOMODA o la MODA ÉTICA y que tienen como principios
fundamentales conciliar el arte del creador, el bienestar del trabajador y el respeto al medioambiente».
Estas palabras de Liza sintetizan de la mejor manera el espíritu de estos nuevos diseñadores, «pequeñas marcas y jóvenes
creadores vanguardistas» que tienen como sello y características la ética aplicada a su trabajo –que no es otra cosa que elrespeto al hombre y al medioambiente; algo semiolvidado enla jerga comercial– y que para ser aceptados han firmado uncódigo de «honor y buena conducta» comprometiéndose entre
otros términos a:-El respeto a las condiciones de los trabajadores que participan en la fabricación del producto.
-La prohibición del trabajo forzado y esclavo.
-El respeto a un sueldo mínimo y a un límite de horas semanales de trabajo.
-La salud y la seguridad en el lugar de trabajo.
-La libertad sindical.
-La no discriminación.
-La reducción del impacto ambiental de sus fábricas.
-La utilización de materias primas y sustancias con poco impacto en el medioambiente; sin sustancias químicas ni tóxicas.
-El trabajo en colaboración con artesanos locales.
[…]

Extraído de www.modaellas.com.

Consumo

2

18 Vuelve a leer el código de honor que han firmado los diseñadores en el artículo
anterior; ¿cuáles de las siguientes situaciones lo respetan y cuáles no?
		
1 En una empresa, los empleados trabajan un máximo de 40 horas ala semana y tienen derecho a unas vacaciones pagadas.
2 Los trabajadores tienen que trabajar a altas temperaturas en verano.
3 Los trabajadores no pueden estar afiliados a un sindicato.
4 En una empresa utilizan diseños locales y dan trabajo
a personas de la región.
5 Se utiliza material reciclado para la confección de las prendas.
6 En una fábrica solo pueden trabajar mujeres menores de 40 años.

Sí

No

















19 Describe qué significan estas palabras que han aparecido en la unidad.
1 r ebajas:
2 t rueque:3 o bjeto:4 c onsumir:
5 r egalar:
6 r eciclar:

20 Termina las frases con posesivos.

21 Completa las frases con el posesivo.

1 La camisa es de usted, señor Jiménez. La camisa es suya.
2 Estas son mis camisetas, estas camisetas son.
3 Este es tu traje, este traje es.
4 Estos son nuestros bañadores, estos bañadores son.
5 Señora Antúnez, estos son sus guantes, estos guantes son
6 La bufanda es de Mercedes, la bufanda es.
7 La sudadera es de Marino, la sudadera es.
8 Estos son vuestros cinturones, estos cinturones son.
9 Los abrigos son de Lucas y de Alberto, los abrigos son.
10 Este es tu vestido, este vestido es.

Conocemos al escultor Renato Leale.
¿De verdad? ¿Es amigo?
2 l Alberto, ¿este cinturón es?
n No, no es, creo que es de Juanjo.
3 l Este vestido es de Marcela.
n No, no es, es de Loreto.
4 l Señor Roncero, ¿esesta bufanda?
n Ah, sí, gracias, es.
5 l ¿Estos libros son de Ana y de Carolina?
n Sí, creo que son
.
1

l
n

.

22 Completa la tabla con los pronombres y los posesivos que corresponden a cada persona.
Pronombre sujeto(Tú hablas.)Pronombre con
preposición(A él le gusta.)

Pronombre de
objeto directo(Os llamo luego.)

Pronombre de
objeto indirecto(Le envío un mensaje a Cora.)

a mí
tú

me

mío/-a/-os/-as

te

tu(s)

a él
ella

le
su(s)

a nosotros/-asnosnuestro/-a/-os/-asosvuestro/-a/-os/-asa ellosellassuyo/-a/-os/-aslavosotros/-as

Posesivo (antes del Posesivo (despuésdel verbo)
sustantivo)(La gorra es mía.)(Son tus amigos.)lessuyo/-a/-os/-as

las

su(s)

23 Termina o completa las frases con información sobre ti.
1
2

Y
o
A
 mí

.
.

3
4

M
 e
M
 i

.
.
ciento treinta y siete 137

Más léxico

2

Consumo

24 Clasifica las siguientes prendas y accesorios. En algunos casos puede haber más de una opción.
¿Puedes ampliar el vocabulario?
zapatossandalias

pendientes

jerseycalzoncillos

cinturónchaqueta

sudadera

guantesbragascamisaabrigobufandabañadorzapatillas

pantalones

CALZADO: zapatos

vestidogorra

camiseta

falda

COMPLEMENTOS Y ACCESORIOS:PRENDAS Y ACCESORIOSROPA INTERIOR: calzoncillos

ROPA DE VERANO:ROPA DE INVIERNO:

25 Clasifica las siguientes palabras relacionadas con las compras.
talla

algodón

barato/-apielcaro/-arebajastienda de ropa

lanazapatería

númeromateriales

precios

centro comercial

mercadillo

etiqueta

descuento

medidasplata

lugares

26 ¿Cómo se dicen en España estas prendas?

EspañaColombia

tenis

cucos

aretesbuzo

vestido de baño

cachucha

Méxicotenis

calzones

aretessudadera

traje de baño

cachucha

Argentina

zapatillas

bombachas

aros

buzo

malla

gorra

27 ¿Cómo se dice en tu lengua? Traduce.
1 A Luis le podemos regalar una bufanda, pero no se lapondrá.
2 ¿Quiere probarse el vestido?
3 Estos pantalones te quedan muy bien.
4 Para la fiesta voy a llevar los pendientes de mi madre.
5 Cuando hay rebajas gasto mucho dinero.
6 No me gusta ir de compras a los centros comerciales.

138 ciento treinta y ocho

28 Relaciona.
1 pasado
2 ahorrar
3 segunda
4 cuello
5 talla6 contenedor
7 consumo
8 manga
9 pendientes
10 zapatos
11 gafas
12 centro

a altob mediana
c de moda
d manoe de reciclaje
f largag energía
h responsablei de tacón
j comercial
k de plata
l de solVideoblog

Consumo2

LAS REBAJAS

1 Vamos a ver el videoblog en el que Jaime habla con sus amigos sobre las rebajas. Contesta a las preguntas.
1 ¿Qué han comprado Sara y Martina en las rebajas?
2 ¿Jaime cree que es un problema para ellas? ¿Por qué?
3 ¿Te ha ocurrido alguna vez algo así? ¿Conoces a alguien que le ha ocurrido? ¿Ha sido un problema? Comentadlo en

parejas.

2 Marca con una X, en la siguiente lista, las cosas que ha comprado Jaime en las rebajas.
 Cosas para su familia
 Ropa cara
 Cosas que no necesita
 Cosas que necesita
 Cosas para casa

 Cosas que le encantan
 Cosas para la universidad
 Ropa barata
 Cosas para sus amigos

3 Escucha lo que dicen los amigos de Jaime sobre las rebajas ycontesta a las siguientes preguntas.
1 ¿Qué le gusta comprar a Luis Alberto?
2 Luis Alberto es de Venezuela. ¿Qué significa allí la palabra celular?
3 ¿Dónde compra ropa Sara?
4 ¿Qué palabra utiliza Martina para referirse a las rebajas?

4 Teniendo en cuenta el ejercicio 3 y tu experiencia, contesta a las siguientes preguntas ycoméntalas con los compañeros de clase.
1 ¿Te gusta ir a las rebajas? ¿Qué compras normalmente enlas rebajas?

2 ¿A ti también te suele ocurrir lo mismo que a Jaime?

4 ¿Qué tiendas recomendarías para ir de rebajas? ¿Qué

descuentos se pueden encontrar?

5 ¿Las rebajas son siempre una buena oportunidad para

comprar? ¿Hay tiendas que utilizan las rebajas para vender cosas de peor calidad?
3 ¿Te gusta ir a comprar a los lugares que dice Sara?

ciento treinta y nueve 139

Evaluación

2

Consumo

Lengua y comunicación
Marca la respuesta correcta.
Siempre voy de compras con mis padres.
Yo, prefiero ir con mis amigos.
a)  tambiénb)  noc)  sí11

2

Nunca compro ropa de marca.
n Yo, prefiero la ropa de los mercadillos.
a)  tampocob)  noc)  sí12 Tenemos un regalo para Ana y Juan, ¿cuándo
damos?
a)  se lab)  se loc)  se los

3 No me gustan nada las camisas de rayas ni de cuadros, las prefiero.
a)  largasb)  lisasc)  altas

13 ¿Estás

4 Me gusta ir de rebajas porque todo es mása)  llevarb)  traerc)  probar1

No sé qué vestido comprar.
¿vas a llevar en una fiesta?
a)  Lob)  Tec)  Lell.

a)  carob)  descuentoc)  barato

5 En invierno, cuando hace frío uso un abrigo

6 En verano, cuando hace calor, uso pantalones

una talla más grande, por favor?

esta chaqueta?

16 Mira estas gorras para los niños, ¿compramos?

17 ¿El regalo de María? Vamos amañana.

a)  se losb)  se lasc)  les_______a)  dárselab)  darlec)  dárselo.

a)  unos zapatosb)  unas zapatillasc)  unas botas

8 No me gusta nada

14 ¿Me puedesa)  cuestab)  esc)  gasta.

a)  de manga cortab)  de cuello altoc)  de algodón

los pantalones?

a)  probándoteb)  probándosec)  probándolos

15 Perdone, ¿cuánto.

a)  de tacónb)  de lanac)  de novia

7 Para ir al gimnasio siempre llevo

l

n

n

18 Antonia, ¿estos pendientes sonla ropa.

a)  probarmeb)  ponersec)  quedar

19a)  muy bienb)  muchoc)  muy mal¿Estas camisetas son de Laura?
No, no son _______, son de Camila.
a)  tuyasb)  míasc)  suyas

10 ¿20 S eñor Ramírez, ¿esta bufanda es

9 E stás muy guapo con esta camisa. Te queda

gorra compro? ¿La roja o la verde?

a)  Cuálb)  Quéc)  Cuáles
140 ciento cuarenta?

_______a)  tuyasb)  tuyosc)  tus.

lna)  sub)  tuyac)  suya?

_______

Total:/ 10 puntos

Evaluación

Consumo2

Destrezas
1. COMPRENSIÓN DE LECTURA

1 Lee el texto. ¿Qué tipo de texto es? Marca (X)la opción correcta. (/ 2 puntos)

3 Marca si estas informaciones son verdaderas (V)o falsas (F). (/ 6 puntos)

1 Un foro
2 Un folleto promocional
3 Un artículo en una revista digital
4 Una entrevista

1 Las rebajas en Colombia son todo el mes de






enero y todo el de febrero.



2 La gerente de Fenalco afirma que en los últimos

años no solo hay rebajas en enero y en febrero.



3 En Mango ofrecen un descuento del 50 %2 Busca en el texto los sinónimos de estas cuatro

palabras. (/ 2 puntos)

En el párrafo 1:
1 bonitos:
2 descuento:
En el párrafo 2:
3 números:
4 días:todo el año.



4 En Bogotá los centros comerciales tienen rebajas

en diferentes fechas.



5 En Medellín los centros comerciales más grandes

ofrecen descuentos a finales de febrero.



6 En Barranquilla hay muchos centros comerciales

que ofrecen descuentos en agosto.

Comprar a mitad de precio la chaqueta que le gusta; pagar un 50 y hasta un
60 % menos por los zapatos más lindos de su tienda favorita; todo eso es
posible gracias a la temporada de rebajas que ofrece por estas fechas el comercio nacional.
A partir del 6 de enero y hasta finales de febrero, los almacenes y las tiendas
de ropa se llenan de rebajas y promociones. Así lo explica Carolina Nieto,gerente del área de Investigaciones Económicas de Fenalco Bogotá, y asegura que en Colombia hay cada vez más jornadas de precios especiales por la
llegada de cadenas internacionales. «Es muy difícil medir el fenómeno en cifras», explica, «pues de unos años para acá prácticamente hay rebajas todos
los meses, aunque las temporadas fuertes son enero y febrero».
María Isabel Uribe, gerente de Mango en Colombia, destaca la importancia
de estas fechas. Ponemos en rebajas del 50 % todo lo que nos queda de la colección de fin de año. Es una oportunidad para atraer a otro tipo de clientes,
explica.
• En Bogotá tienen jornadas especiales los siguientes centros comerciales:
Santa Fe (7 al 15 de febrero), Unicentro (29 de enero al 8 de febrero), Plaza
Imperial (13 al 22 de febrero), Plaza de las Américas (comienza el 6 de febrero), Gran Estación (26 de enero al 3 de febrero) y Hayuelos (25 de enero
al 20 de febrero).
• En Medellín los principales centros comerciales preparan «Medellín es una
Ganga», que se realiza en más de 1500 almacenes de la ciudad a fines defebrero.
• En Barranquilla sus dos centros comerciales más importantes, Buena Vistay Portal del Prado, promocionan sus jornadas de descuentos en el mes deagosto.

Total:/ 10 puntos
ciento cuarenta y uno 141

Extraído de www.portafolio.com

TEMPORADA DE REBAJAS

Evaluación
2. EXPRESIÓN ESCRITA(100 palabras, aproximadamente)

Escribe un breve artículo para la revista de tu centro
educativo sobre consumo responsable.

▼

Incluye:• una introducción• tus hábitos de consumo• ideas y sugerencias para un consumo responsable• una conclusión

2

Consumo• Expresión (/ 2 puntos)- Hablas con fluidez- Tienes una buena pronunciación y entonación• Interacción (/ 10 puntos)- Comprendes lo que dicen tus compañeros
-R
 espondes de forma coherente a lo que dicen tus compañeros
Total:/ 20 puntos

Total:EVALUACIÓN DE TU PRODUCCIÓN ESCRITA/ 50 puntos• Lengua (/ 4 puntos)- Léxico: vocabulario de ropa, compras y moda
- Gramática: pronombres de OD / OI, posesivos• Contenido (/ 4 puntos)- Introducción- Tus hábitos de consumo- Ideas y sugerencias para un consumo responsable- Conclusión(Mínimo, un minuto cada uno)

Con dos compañeros, prepara un diálogo e imagina
que estáis en una tienda. Uno es el dependiente ylos otros dos sois dos amigos.
Incluye:• s aludar• pedir y dar información sobre algunas prendas• preguntar y decir el precio, la talla, el color…
• probarse una prenda y comprarla▼

EVALUACIÓN DE TU PRODUCCIÓN Y DE LA
COMPRENSIÓN DE TU COMPAÑERO/-A• Lengua (/ 4 puntos)- Léxico: ropa, color, materiales y estilos, tallas y precios- Gramática: pronombres de OD / OI
• Contenido (/ 4 puntos)- Saludar- Pedir y dar información sobre algunas prendas- Preguntar y decir el precio, la talla, el color…
- Probarse una prenda y comprarla
142 ciento cuarenta y dosMis habilidades

3. EXPRESIÓN ORAL Y COMPRENSIÓN AUDITIVA (interacción)

Valora tu progreso después de esta unidad.

/ 10 puntos

Mi progreso

Total:/ 2 puntos)

-H ablar, entender, escuchar y escribir sobre
compras, moda y consumo- Escribir y entender un catálogo de moda
Mis conocimientos- Léxico de la ropa, la moda y el consumo- Los pronombres personales de OD / OI
- Los posesivos- La pronunciación y la ortografía de la ch y la ll- La diferencia entre qué y cuál / cuáles- El acento tónico
- Información sobre Colombia y el consumo
responsable
Soy más consciente- De mis hábitos de consumo- De la importancia del respeto a los gustos
y criterios de mis compañeros
- Del valor que tiene aceptar las propuestas demis compañeros cuando trabajo en grupo

 Bien• Formato: artículo (- ¿Hay título?
- ¿Tiene autor?

Adecuado Mal