グローバル

インターネット上でインターネットを学ぶ「SOI」

WIDE発の世界大学

独自技術が支える2本の柱
SOIの活動には2つの大きな柱がある。1つ｢大学間で協力し合い、インターネットをは「授業をいつでもどこでも個人が学びたい利用してインターネットに関する教育を進めときに学べる環境を作る」こと。そしてもう1られないか」という考えの元、WIDEプロジ

つは「世界に散らばる優れた教師の授業を地ェクトがデジタルテクノロジーとインターネッ球上のどこにいても受講できる環境を作るこ

ト基盤を利用した大学環境を模索するためのと」だ。前者では大学の授業をデジタル化し、実験として1997 年 9 月より開始したWIDE

インターネットからオンデマンドで受講でき大 学「 School of Internet：SOI」るようにした。2000 年6 月1 日現在、慶應義。

3
年
目を迎えた
ＳＯ
Ｉの
新展
開SOIでは「インターネットは小さな力の集合で大きなことができるところが特徴である」と考え、大学の教員と学生が自らの授業をオンライン化していけば、やがては全大学の全授業がオンライン化され、みんなで共有できると考えている。
www.sfc.wide.ad.jp/soi/
無回答

100

6%

80

0%

無回答

社会人

29%
社会人
60

7%

60%

SFC外の学生

40
SFCの学生SFC外の学生

58%

24%

20

SFCの学生

16%
0
1997年

無回答 0%

16%
1%

1%
無回答

大学、米国 Wisconsin 大学などで実施した500 時間分の授業が受講できる。後者の取り組みとして、高速インターネットで接続された教室間で高品質の授業を相互に提供する実験を1999年秋学期から開始。WIDEプロジェクト製のデジタルビデオ転送技術を利用して、高品質な教室間通信を実現している。

WIDEプロジェクトのSOIページ▼春学期から行われている
新プロジェクトのネットワーク図
JCSAT- 4

衛星データ通信技術

2000年▲受講者の所属分類
100

塾大学、奈良先端科学技術大学院大学、立教その他
大学

26%

80

SOIではアーカイブ授業（サーバー上に蓄積されている授業データをオンデマンドで受講するシステム）を中心に、デジタルテクノロジーを駆使した学習環境を構築してきた。今回は、発足から3年を迎えたSOIが2000年春学期から開始した新たな挑戦を紹介する。

MagaWave Pro(J)SOIチャンネル

WIDEプロジェクトボードメンバー／
SOIプロジェクトリーダー 大川恵子
大学
60

53%

photo：Eiji Kikuchi

職場

20%
東京工科大学IPv4
インターネット

40

早稲田大学
職場

11%

高速IPv6
高速
マルチキャスト
インターネット

自宅

53%

20
自宅

東京大学

20%

受講者

ダイアルアップ接続

慶應大学

0
1997年

2000年

奈良先端大学

受講者▲どこで受講しているか？

308 INTERNET magazine 2000/8

インターネットマガジン／株式会社インプレスR&D

WIDEプロジェクト：産・官・学共同の研究プロジェクトとして約12年にわたってインターネットに関する研究を行う。現在、大学の教員、学生、企業の研究者、政府機関の研究者など約450名以上が協力して研究を進めている。
©1994-2007
Impress R&D■3年目の挑戦
これまでの実験を踏まえ、2000年春学期からは2つの方向で新たな試みを行っている。
「本格的な多大学協調環境への挑戦」と「個人受Interview
インターネットの強みを活かす

教師は「評価」にさらされる講者に向けたリアルタイム授業への挑戦」だ。

「ビデオストリームを自由に使える」の遠隔授業の最大の特徴は、教師にとっ前者では、東京大学と東京工科大学の授が、これからのインターネットの特徴です。ては「評価」にさらされることであり、学業を、高速マルチキャスト通信ができる大学

今後は家庭の中に150メガレベルの太い線

生にとっては「異文化」に触れる機会のならばどこでも、DV の映像音声で受講できが入ってくるでしょうし、そうなればテレ増大です。学外にも開かれた授業になりまるようにするための実験を行っている。この

ビ以上のクオリティーで一対多の小規模なすから、つまらない授業やくだらない授業

授業はパソコン1台と民生用デジタルビデオマルチキャストを実現できます。SOIでは、は自然淘汰されます。また学生も、討論なデッキ1 台さえあれば受講できる。また、早さまざまな大学で自由にそういったことがどを通じてこれまでに会えなかったような稲田大学大久保キャンパスと慶應大学湘南できることを証明したいと思います。また、新しい意見に遭遇できるでしょう。現在、藤沢キャンパスでは、どちらか一方の教室でインターネットの強みは「だれでも欲しい早稲田大学では世界中の大学と約50の遠行っている授業を両方の大学の学生が受講しものを手に入れられる」ことです。この意隔授業を行っています。今後は「ネットワて単位を取得できることになっている。現在

味で大学側は、大学の授業を受講したいーク学部」とも呼ぶべき構想も視野に入れ早稲田大学の学生約160名、慶應大学の学社会人に向けた環境ていきます。複数の生約40名、外部の学生約200名という多くを提供する必要があ教室で現実的環境をの学生が受講者として登録しており、毎週火りますし、SOI がそ共有するためには、既曜 日 9 時 半 からの 1 時 間 を共 有 していの役目を担っている存の教室の概念を超ると思います。インタ

えた新しい設計が不ーネットを使って既可欠です。これについ存の授業のスタイルてわれわれは、今後もの変革に挑戦してい研究していこうと考 （早稲田大学理工学部情報きます。

えています。 （談） 側の授業を担当）。

一方、後者では、今学期から個人受講者向けのリアルタイム授業の実験を開始した。
これは100名のモニター受講者にパソコンと衛星機材を貸し出し、衛星インターネットを

村井 純（慶應義塾大学環境情報学部教授／ WIDEプロジェクト代表）

（談）

村岡洋一
学科教授／今回、早稲田利用した受講環境を提供する方法をとっている。モニターは自宅に衛星アンテナを設置し、■新たな教育インフラ「SOI」

マルチキャスト通信を利用して150kbps程度た、アーカイブだけでは実現できなかった学のリアルビデオ映像による授業をリアルタイ

生間コミュニケーションや定期的な授業が作

インターネットは、社会活動の多くの場面ムで受講している。運用面での改善点は多々り出すリズムによって、モチベーションの向から、地理的・時間的制限を取り払った。

あるものの、大学の門をこういった形で開い上や持続性の向上に役立てることができれば人々は24 時間、いつでも地球上のどこかかていくことは、多くの学びたい人たちにとっと期待している。

ら買い物ができる時代である。社会活動の1てたくさんのメリットがあると考えている。まwww.soi.wide.ad.jp/class/20000001/

つである「学び」もその恩恵を享受することが期待されている。制限を取り払ったところから、いままで見えていなかった本質的な問（左）デジタルビデオ送受信用マシンやリアルビデオ配信用マシンなどを収容したラックを教室に設置している。（右）衛星を利用したアジア各国の大学との共同授業も準備中だ。
※ともに慶應大学

題が見えてくる。校舎や教室、同世代の学生といった前提条件の上に成り立っていた大学教育という社会活動の要素を、インターネットという制限のない環境に1 つ1 つ乗せていき、問題を発見して解いていくという実証実験を通して、やがては人生のどの時点でも「学ぶ」時間をプランでき、世界で最高の教ビデオと同期した資料を再生しながら受講する。クリックしてウェブ上の資料も参照したり、サーチ機能を使って見たいところだけ選んで再生したりできる。

育を受けられるような社会を作り、大学を本当に学びたい人のための場にすることに貢献していきたいと、SOIでは考えている。
発足から3年を迎えたいま、多くの大学の理解のもと、さらに力強く前進するSOIの展開に大いに期待が寄せられている。

インターネットマガジン／株式会社インプレスR&D

マルチキャスト：同じデータや情報をリアルタイムに多数の相手に配信する技術およびサービスのこと。

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INTERNET magazine 2000/8309

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