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Plan de la lección

Utiliza un divertido juego deshuffleboard para predecir cómo lasfuerzas que intervienen en un objeto
pueden modificar su movimiento.
En esta lección, tus alumnos
predecirán cómo las fuerzas defricción que actúan sobre un objeto
pueden afectar a su movimiento.

30-45 minutos

Shuffleboard

Principiante

Despertar el interés (clase completa, 5 minutos)• Inicia un breve debate acerca del shuffleboard.
• Plantea preguntas para animar a tus alumnos a reflexionar. Estas son algunas sugerencias:• ¿Qué deben tener en cuenta los jugadores de shuffleboard al disparar? (Los dosaspectos principales que tener en cuenta son la fuerza de empuje y la fricciónde la superficie de juego.)• ¿Qué tipo de fuerza se necesita para mover el disco? (Los jugadores emplean
una fuerza de empuje con sus tacos para generar un impulso hacia delante con
el que poder mover el disco. Cuanto más empujen, más lejos llegará el disco).
• Ayuda a tus alumnos a alcanzar el reto de construcción.
Explorar (trabajo individual, 20 minutos)• Pide a tus alumnos que trabajen de manera independiente para construir el modelodel juego de shuffleboard.
• La hoja de trabajo para el alumno detalla los pasos de construcción. No hay
instrucciones de construcción específicas.
• Tus alumnos pueden remitirse a las imágenes de la hoja de trabajo para el alumno
en busca de inspiración o emplear solo su imaginación.
Explicar (clase completa, 10 minutos)• Pide a tus alumnos que expliquen cómo y por qué el movimiento del disco fue
diferente en cada una de las superficies que han probado.
• Haz preguntas tipo:• ¿Qué fuerza ha hecho que el disco se moviese menos sobre la hoja de papel?
(La superficie del papel generó más fricción, lo que ralentizó el disco).
Desarrollar (trabajo individual, 10 minutos)• Invita a tus alumnos a construir una herramienta de registro de puntuación y ainventar varias reglas divertidas para el juego.
Evaluar (trabajo individual)• Pide a cada alumno que aporte un ejemplo de cómo las fuerzas que intervienen
sobre el disco afectaron a su movimiento.

LEGO, the LEGO logo and the Minifigure are trademarks of the LEGO Group. ©2021 The LEGO Group. 20201013V1.

Cursos de 6.º a 8.º2000470

Shuffleboard

Hoja de trabajo para el alumno¡Vamos a jugar al shuffleboard!
Construye:
Un taco (para empujar).

Un disco.

Dos señalizadores de distancia.

Sírvete de las imágenes para inspirarte o usa tu imaginación.
Coloca el disco en la siguiente marca y utiliza el taco para
empujarlo. (Marca tres intentos con un lápiz y utiliza el señalizador
de distancia para indicar el promedio).
Ahora coloca el disco sobre una superficie lisa junto a esta hoja detrabajo y empújalo con el taco. (Marca tres intentos más con un lápiz yutiliza el segundo señalizador de distancia para indicar el promedio).
¿Por qué el disco se mueve de manera diferente sobre una superficie
lisa en comparación con hacerlo sobre esta hoja de papel?
Adicionalmente: construye un segundo taco, inventa varias reglasdel juego y compite con alguien en casa.
¿Sobre qué tipo de superficie vas a jugar y por qué?
¿Qué estrategia emplearás? ¿Por qué?

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