令和４年度
幼保小中の連携状況について（報告）

1～11
12～38

◇中学校ブロック内の取組について◇中学校ブロック内の交流事業等について

ブロック名

ページ
ブロック
内の取組

交流事業

第 一 中 学 校 区 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
1
・ 12-13
第 二 中 学 校 区 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
2
・ 14-15
第 三 中 学 校 区 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
3
・
16
第 四 中 学 校 区 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
4
・ 17-18
第 五 中 学 校 区 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
5
・ 19-21
塩 田 中 学 校 区 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
6
・ 22-24
第 六 中 学 校 区 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
7
・ 25-26
丸 子 中 学 校 区 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
8
・ 27-29
丸 子 北 中 学 校 区 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
9
・ 30-32
真田中・菅平 中学 校区 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
10
・ 33-36
依 田 窪 南 部 中 学 校 区 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
11
・ 37-38令和４年度ブロック内の取組について
１ 概要
第一中学校、神川小学校、東小学校、東部保育園、

ブロック名

一中区

構成園校 神川保育園、国分保育園、常田保育園、聖マリア幼稚園、
大屋幼稚園、上田いずみ園

４年度

会長

第一中学校

副会長

神川保育園

５年度

会長

神川小学校

副会長

国分保育園

役員

２ 共通の目標・取組状況及び成果等
ブロック内の共通の目標・取組

成果・効果等評価(1)明るいあいさつが自分から進んで出来る園児児童生徒を目指す。
(2)毎月1回は「メディアコントロールデー」としてゲームやネットのス
共通 イッチオフを目指す。
目標 (3)幼保小中共通の学習及び集団生活の土台をつくる。
(4)新型コロナウイルスへの対応が課題となるため、例年以上に幼保小中の相互理解を図る。

・幼保小中での連携があることで、メディアコント
ロールについて時期を揃えて取り組め、連携の意
義を感じる。
・園長・校長がつながることで、一人の子どもを園・学校、そして地域の大人が支援し、育てていくのだと再確認することに繋がり、改めて大切な連携だと認識している。
(1)あいさつ運動の推進
・園目標にも掲げ大切に取り組んでいる。恥ずかし・一中区幼保小中園長校長会で作成した「あいさつ旗」を、各校各園 がる子もいるが、引き続き取り組んでいきたい。
の門や昇降口に立てて、引き続き挨拶への意識向上を図る。
・あいさつ旗のリニューアルを考えていきたい。
・挨拶が行き交う気持ちよさを子どもたちが感じられるように、各園 ・マスクをしていても、挨拶をする姿も増え、取組の校で取り組んでいく。※ 児童会生徒会のあいさつ運動
成果を感じている。
・家庭通知等の紙面にも挨拶の大切さについて掲載し、保護者に対・お散歩などで会った人への挨拶ができるようにしして各園や各校での取組の理解と啓発を図る。
たい。

(2)メディアコントロールデーの推進
・今年度も一中区全体で講演会を開催し、幼保小中の保・小中学校の取組に、幼保園も予定を合わせて一斉に行う。できる 護者への啓発活動ができて良かった。
限り統一した時期（中学校の定期テスト前等）でメディアコントロール ・講師の第五中畠山校長先生に、一中生の実態から大デーを設定。ゲームやテレビのスイッチを切って、親子遊びや読書、 変わかりやすくお話しいただき、親への啓発に大変効果
手伝い、友だちとの外遊び、学習をする時間として推奨。
的であった。
・携帯端末・ネットトラブルの防止について学習や啓発に取り組む。 ・オンラインで参加できるようにしたが、より早い時期から→小中学校で実施した｢スマホ・タブレット・ゲーム機等に関するアン の啓発活動になるように、幼保の保護者への働きかけをケート」の結果（各校及び一中区全体）の分析及び共有と講演会
今後も考えていきたい。
・メディアから離れるきっかけとして、それ以外の楽しいことを子ども ・チャレンジカードでは、月1回実施内容を例示して働きかけた。保護者からの反応は少なめなので、更に取り組
取組 と考えて提案し合う。※ チャレンジカード
みやすい提案をしていきたい。

(3)子どもの育ちに関わる意見交換
・授業参観・保育参観を行い実際の子どもの姿から学び合う。
・幼保園から小学校、中学校へと成長する場を移行していく
中で、各園校が意識していく学びや集団生活の土台について意見交換する。
・特性のある子どもを中心にした支援体制の共有。
・幼保小中共通のＵＤの構築。
(4)幼保小中での連携・特色ある取組を紹介し学び合う。
・交流事業について相談し合う。
・新型コロナウイルスへの対応について情報共有し合い、連
携を図る。

※評価

・「読む」ことをテーマに幼保小中でについて考えることができた。来年に繋がる糸口になったと思う。
・アプローチカリキュラムについて、保育園でできることを考え職員に働きかけていきたい。
・年長児と5年生との交流をするなど入学後に繋がる交流を進めたい。
・大人だけの連携ではなく、小から幼保へ、中から小へ、児童会生徒会活動として、子どもたちの連携が深まるように更に取り組んでいきたい。挨拶活動
も更に子どもたちの取組として進めたい。
・園や学校だけの取組に留まらず、保護者や地域の方々との連携を大切にしていきたい。

◎：目標を上回る達成○：目標どおり３ 会議開催状況
主な議題

回

開 催 日会

場

1

５月１１日
(水)

2

１０月１９日
国分保育園 ・各園・各校における学びの連携について(水)・今年度の取組計画の立案
神川保育園 ・参観及び園児・児童・生徒の情報交換
・幼保小中の連携を深めるための活動や交流にかかわる情報交換
・参観及び園児・児童・生徒の情報交換

・幼保小中の連携を更に深めるための活動や交流にかかわる情報交換

3

２月１日
（水）

・「MIM」授業参観及び園児・児童・生徒の情報交換
・幼保小中の連携を更に深めるための活動や交流にかかわる情報交換
東小学校
・今年度の反省と次年度への課題と要望
・次年度の計画

1

◎

○

◎

○

○

△：目標未達成の部分あり

令和４年度ブロック内の取組について
１ 概要
第二中/清明小/塩尻小/南部保育園/梅花幼稚園/

ブロック名

第二中学校区

構成園校 聖ミカエル保育園/あそびの森あきわ/塩尻保育園/
キッズうえだみなみ

令和４年度

会長

第二中学校長 酒井 秀樹

副会長

塩尻小学校長 甘利 尚之

令和５年度

会長

塩尻小学校長 甘利 尚之

副会長

清明小学校長 石川役員武

２ 共通の目標・取組状況及び成果等
ブロック内の共通の目標・取組

成果・効果等

評価

・挨拶は児童会や生徒会などでも力を入れて取り組（１）「挨拶」「返事」「靴揃え」を工夫して継続指導し、豊かな心を んだ。取組を継続していきたい。
育てる。
・「メディアコントロールの日」は、各年齢に合わせて（２）「メディアコントロール週間・子ども中心の日」を設け、情報 親子で料理をしたり、畑で野菜を収穫したり、本を化社会にあって、メディアの有効な活用と自己制御する力を高 買って読んだり、家族でスポーツをしたりなど、多彩な共通める。
目標 （３）「個が生きる・個を生かす」支援のあり方を、各学校・園にお 活動が目立ち、保護者の方の反応もよく、工夫してくれる家庭が増えている。
いて、工夫・研究する。
・定期的な会合により、理念の共有を図ることができ（４）幼保小、小中の接続がスムーズにいくよう、交流活動や体 た。今後は大人への働きかけや交流の取り戻しを大験活動を行い、幼保小中の情報共有を密に行う。
事にしたい。

（１）「挨拶・返事・靴揃え」
・各学校・園の実状により年間を通して指導するとともに、地域・家庭へも折に触れ発信する。

（２）「メディアコントロール週間・子ども中心の日」
・第二中学校の期末テストの期間に合わせて実施している。
今年度は、６月下旬と11月中旬に実施した。

取組・それぞれの発達段階に応じて、日常の掲示や声かけの積み重ねにより、気持ちのよい挨拶や返事をする姿が多くなり、保護者の方も意識していただいている。
・職員間の挨拶も積極的に行うようにし、保護者間の挨拶にも広げたいと取り組んでいる。
・靴揃えは少しずつ根付いてきており、指導の継続が必要。
・年2回中学校区全体で一緒に取り組んでいることもあってか、保護者の意識がかなり高まっていると感じている。取り組みの感想を記入して提出してくれる家庭が増えている。
・親子関係の深まりにつながっていると共に、家庭でよさを感じていただいていることがわかる。

・異校種の学習状況を参観し、それぞれの発達段階における個に即した学力、生活力向上のための支援（３）多様な個の支援のあり方を視点に、互いの学校や園の活 が必要なことを実感することができた。それぞれの段
階での学びの方向がわかり、相互理解のためのヒン動・授業を参観し合い、意見交換をしながら、個を生かした学トになった。
力・生活力の向上を図る。（授業・活動参観３回）
・コロナの感染状況で中止となった保育園参観は、来年度に引き継ぐかたちで実施していきたい。
・小学６年生の中学校体験は、３年ぶりに実施することができ、実際に授業や先輩のよさに触れることで、不安が安心や期待、そして憧れに変わるよい機会と（４）各校で交流活動・体験学習等を計画・実施する。また日頃なった。また、中学１年生にとっても、説明会の計画・の情報交換や意見交換を積極的に行い、園児や児童・生徒の運営に携わることで、新入生を迎える先輩としての自理解を深める。
覚を育てることにつながった。
・交流の機会は少なかったが、参観等でも就学への期待を高めることにつながった。
※評価◎：目標を上回る達成○：目標どおり

主な議題

回

開 催 日会1

5月16日○第二中学校の授業参観・感想
第二中学校 ○幼保小中の連携（共通の取組・連携の具体的な計画等）について協議○各校・園の情報交換

2

7月7日

○塩尻小学校の授業参観・感想○幼保小中の連携（共通の取組等）について
塩尻小学校○「子ども中心の日」（第1回メディアコントロール週間）の実施状況確認○各校・園の情報交換

3

11月29日聖ミカエル＊各校・園の新型コロナ感染状況（学級閉鎖等）により開催中止
保育園

4

2月14日

清明小学校

〇本年度の反省及び令和５年度年間計画について〇各校・園の情報交換

2

〇

◎

○

△

△：目標未達成の部分あり

３ 会議開催状況
場〇

第２回の確認第３回の確認令和４年度ブロック内の取組について
１ 概要
ブロック名

第三中学校区

構成園校

三中 北小 西小 上田幼 認かんぎおん 甘露保
たちばな幼 北保 認芙蓉園

４年度

会長

西小学校長

副会長

第三中学校長

５年度

会長

第三中学校長

副会長

北小学校長

役員

２ 共通の目標・取組状況及び成果等
ブロック内の共通の目標・取組
共通
目標

成果・効果等評価

テーマ 「コロナ禍での子どもの育ちで大切にしたいこと」①実体験を通しての育ちを大切にしていく②運動不足による体力低下をくい止める①実体験を通しての育ちを大切にするために○各園・各校で実態を考慮したアクションを起こすことができた。

コロナ禍で児童生徒の生活スタイルがどのように変化しどのようなことが子どもの育ちに影響をきたしているか
課題を洗い出し、改善に向けてアクションを起こした。
課題…コロナ禍でタブレットやYouTubeなど、目や耳を中心に取り入れた実体験のない知識ばかりが増えている。
実際に体を動かしての経験・体験が不足している。
アクション…小学校での職場体験学習の実施
総合的な学習の時間に「ふるさと学習」を推進

園での楽しさを味わうための行事の実施
幼児教育で何ができるのかを考え、今のあたり前を見直すダイナミックな活動を考慮し、子どもの好奇心に応え、感性を豊かにする
畑づくりを継続し、収穫したものを調理して給
食で食べる

取組

②運動不足による体力低下をくい止めるために・日課に全員で体を動かす体操の時間を組み込む
・自由に遊べる時間を確保する・外遊びを奨励する
・運動固有の楽しさ（特性）に触れながら、夢中になって身体を動かす体育の授業を工夫する※評価

・職場体験学習を受け入れてもらえるところが多く
巾広い知識のもとで、児童の体験を積ませていただいた。
・異年齢保育やペア学級などの交流を通して、励
まされ、支えられる経験を重ねることができた。
・水路の探索・カイコの飼育・上田城にかかわっての学習・民話の上演などのふるさと学習に取り組むことができた。
・園での行事でなくしたものは一つもなく、方法を変えることですべて実施できた。
・何かを変えようとすると、職員は負担感ばかりを感じてしまう。保小中と、職員の交流をすること
で、お互いのモチベーションアップを図りたい。

◎

・週に１日掃除の時間をなくし、授業までの３０分間を自由に遊べる時間として確保したことで、外で遊ぶ児童が増えた。
・マラソンに取り組み走ることが日課になった。
・登園後は園庭で遊び、全員で体操をして十分体を動かしてから室内での活動へ進んだ。

○◎：目標を上回る達成○：目標どおり△：目標未達成の部分あり

３ 会議開催状況
主な議題

回

開 催 日会

1

6月9日

2

・授業参観と感想
・６月以降の各園・各校の子どもたちの様子
12月1日 第三中学校
・連携の重点への取り組み状況ついての情報交換
・特別な支援を要する園児・児童生徒の情報交換

3

2月2日

場

・授業参観と感想
西小学校 ・各園・各校のグランドデザインから、今年の運営の重点について
・幼保小中連携の重点について 課題とアクション

・保育参観と感想・移行支援会議の推進にかかわって
上田幼稚園
・令和４年度 幼保小中連携の取り組みについての反省・来年度の連携の重点について
・令和５年度の開催日の決定・年間行事の日程調整

3令和４年度ブロック内の取組について
１ 概要
ブロック名

第四中学校区

四中／城下小／南小／みのり保／城下保／下之条保／

構成園校 上田南幼／三好町保

４年度

会長

第四中学校長

副会長

下之条保育園長・城下小学校長

５年度

会長

城下小学校長副会長

城下保育園長・南小学校長

役員

２ 共通の目標・取組状況及び成果等
ブロック内の共通の目標・取組

成果・効果等評価

幼保小中の接続をどうするか、幼保小中で連携して育ててい ①各校、各園ともに「子どもの主体性」を重視してきたい力について、参観や話し合いを通して、現状を見直し いることから、共通の目標として取り組むことが確認できた。引き続き、各校の取り組みなどを情報交
共通 ていく。
①基本的習慣・生活リズムの確立における連携
換していきたい。②③情報を確実に引き継ぐこと、目標②支援を必要jとする子どもについての連携対応はできるだけ小さい段階で行うこと。
③幼保小中のスムーズな移行のための取組○（１）参観を通して先生方の子どもたちとの関わりから学ぶ。 ①授業参観で、子どもたちの学ぶ姿勢、教職員の※城下小学校の授業参観は中止、南幼稚園の授業参観 動きや言葉がけ、板書、教室環境などを、自園やは実施。
自校の様子と比較しながら参観することで、自園や自校のあり方をふり返ることができた。
②所属長の話から、園や学校で大切にしていること、子どもの実態や保護者の課題、指導や支援の困難点や工夫等について学ぶことができ、自園、自校の運営に生かすことができた。
③発達段階に応じて大事にしていることがわかり、確実に繋げていくこと重要さを改めて確認できた。
④本年度は、幼稚園の参観のみであったので、小学校で子どもの姿や学びの様子が参観ができな
かった。

○

取組

（２）幼保小中の接続という点からの情報交換と話し合い※評価①幼保から小、小から中の各段階で丁寧に十分な引き継ぎをしいくこと、さらに、発達障がいの児童への対応について、医療にどのようにつなげるかがポイントであること、最終的に２次障がいが生じる
中学生の頃が問題となるので、中学校長が実態を幼保小で語るなどの工夫が必要であることを確認した。また、主体性を育むための系統だった支援のあり方について意見交換を行った。
②交流活動は、互いの様子を知り、次の段階への橋渡しになるので重要な活動である。新型コロナウ
イルス感染症への対応策を考えながら、今後は実施していくことを確認した。

◎：目標を上回る達成○：目標どおり○△：目標未達成の部分あり

３ 会議開催状況
回

開催日

1

6月21日

主な議題

会 場
①自己紹介
真田中央公民館 ②年間計画立案

③情報交換

2

3

11月21日 城下小学校 新型コロナウィルス感染拡大により中止

1月31日

上田南
幼稚園

①授業参観と参観後の感想②幼保小中連携に関わる情報交換
発達段階に応じた環境調整のあり方，基本的生活習慣の育成，保護者支援、主体性を育む支援のあり方について③移行支援会議等の情報の引き継ぎについて④1年間の反省と次年度の計画

4令和4年度ブロック内の取組について
１ 概要
ブロック名

第五中 豊殿小 神科小 あゆみ保 上田北幼 神科第一保

第五中学校区

構成園校 神科第二保 豊殿保 認定こども園にしおか

4年度

会長

神科小学校

副会長

神科第二保育園

5年度

会長

第五中学校

副会長

神科第一保育園

役員

２ 共通の目標・取組状況及び成果等
ブロック内の共通の目標・取組《キャリア教育を視点においた五中区の取り組み》「基本的な生活と心身の健康」(１)基本的な生活習慣の見直しと確立
共通 (２)コロナ禍においてもできる活動の模索
目標 (３)特別な支援の必要な子ども理解(４)連携・交流事業

成果・効果等

評価

・各園や学校で、基本的な生活習慣の見直しや確立となる取組を意図的に取り入れてきた。コロナ禍
で体力低下が心配されている中、園や学校の果たす役割は大きいと感じている。行事や日常的な活動も目的を明確にして進めていきたい。・情報交換が様々なところで役立っている。今後も幼保小中の縦の繋がりを大事にしたい。

◎（１）基本的な生活習慣の見直しと確立
・運動遊びや体つくり運動の積極的な取り入れ
・誰にでも気持ちのよいあいさつができるような声がけ
・メディアコントロールと睡眠時間の確保
・家庭への早寝、早起き、朝ご飯の呼びかけ・チャレンジキッズ（年6回）をアレンジして、体つくりに挑戦した。座って靴を履いていた子が立ってできるようになったり、話を聞く姿勢が向上したりと日常的な取組の成果が出てきた。・学校保健委員会で体幹を鍛える運動を講師を迎えて行った。・中学文化祭では生徒会が睡眠実態アンケートを取る等、睡眠のよさを紹介できた。・メディアコントロールデーを
年3回を目標に進めた。
(２)コロナ禍においてもできる活動の模索
・感染予防対策はできることは全てやってきた。コロ・各校、園における活動の工夫と実践 ・感染防止対策に関 ナ禍で行事を見直すきっかけとなっている。（子どもわる情報交換・五中区便りの配布
にとってその行事がどうなのか）取組(３)特別な支援の必要な子ども理解
・園児、児童、生徒の情報交換

・幼保小中連絡会や移行支援会議で、配慮が必要な児童生徒の支援の在り方について情報交換を細かく行っている。保護者についての情報も含め今後も連携をしっかり図りたい。
(４)連携・交流事業の充実
・スタートカリキュラムについては、入学当初の取組・スタートカリキュラムの実施（小学校）を保護者にも周知し安心安全な生活が送れるよう
・小６年生の中学校文化祭見学や説明会への参加等の取 にし効果も出ている。
り組みによる中1ギャップの解消
・小６年生の中学校文化祭見学は新型コロナウィル
・保小連携による小１プロブレムの解消
ス感染予防のため未実施。説明会は実施し中1・保中交流
ギャップ解消を図る予定。
・来入児保護者会でもメディアに関する体への影響や愛着について話をしているが、家庭生活が乱れている子もいる。保護者の理解と協力がさらに必要。
※評価◎：目標を上回る達成○：目標どおり３ 会議開催状況
主な議題

回

開 催 日会場

1

５月 １０日2

上田市校
・今年度の活動テーマの確認
６月 １３日 長会と合同
・各園･校の様子、情報交換開催

3

１０月 １９日

4

神科第二 ・ 今年度の反省と次年度への課題と要望
２月 １日
・次年度(令和５年度)の計画
保育園

神科小

・各園・各校での今までの取組の成果と課題について・本年度の活動方針の決定
・年間行事やその他の情報交換

あゆみ保育 ・各園・各校での今までの取組の成果と課題について
・特別な支援が必要な園児・児童・生徒について園・ 参観の感想、各園･校の様子、情報交換

5

◎

◎

〇

〇

△：目標未達成の部分あり

令和４年度ブロック内の取組について
１ 概要
塩田中、中塩田小、塩田西小、東塩田小、上田女短附属幼、

ブロック名

塩田中学校区

構成園校 塩田中央保、塩田北保、西塩田保、東塩田保、おひさまクラブ
幼稚園

４年度

会長

塩田西小学校長

５年度

会長

未定

井上 靖子

副会長

塩田中学校長

副会長

未定

斎藤 毅

役員

２ 共通の目標・取組状況及び成果等
ブロック内の共通の目標・取組

成果・効果等評価（１）幼保小中の職員・児童・生徒・園児の具体的連携の実施 以下の取組の成果の通り
共通 （２）園児・児童・生徒の理解と育ちの支援に関する情報交換（３）幼保小中に関わるキャリア教育についての情報交換

目標（１）幼保小中の職員・児童・生徒・園児の具体的連携の実施 〇夏休み中に、小学校職員が保育園に出向き、園生活を体験させていただき、園児の様子を知った
り、小学校のスタートカリキュラムに活かすことができた。
○コロナの影響で園児と児童の交流ができなかったが、来入児の体験入学等再開していきたい。
（２）園児・児童・生徒の理解と育ちの支援に関する情報交換 ○上田女子短期大学附属幼稚園では自由遊びの①６月２３日 園長・校長合同会議で情報交換と今後の計画 参観を行った。情報交換では、各校の取り組みを立案共有することができた。
②１０月１７日 上田女子短期大学附属幼稚園の参観と情報 ○東塩田小学校では児童の様子を参観するととも交換に、今後の幼保小中連携、交流について意見交換③１月２５日 東塩田小学校の参観と情報交換を行った。
④夏休み～２月 幼稚園・保育園へ小学校職員の参観○支援を要する園児の円滑な入学に向けて、情報取組 ⑤９月～２月 来入児で支援を要する園児の保護者との懇談 交換や体験を行うことができた。
や園児の体験入学⑥年間を通して小中での情報交換（３）幼保小中に関わるキャリア教育についての情報交換①小学校教職員の園参観と体験②中学校生徒の幼保小での職業体験※評価〇５月に幼保職員と小学校１年担任との情報交換を行い、本年度の活動の見通しをもつことができた。
〇小学校の教職員の園体験は今年度は中止となったが、幼保の園児の実態を肌で感じることができ、幼保小の連携の実効性を高めるために、今後も継続したい。
○職場体験により、中学生のキャリア教育に生かすことができた。

◎：目標を上回る達成○：目標どおり○○○△：目標未達成の部分あり

３ 会議開催状況
主な議題

回

開 催 日会

場

1

6月21日

2

上田女子短
①保育と施設の参観をしての意見交換 ②来入児について個別の情報交換 ③幼保小中の連携の
10月17日 期大学附属必要性と今後の予定 ④キャリア教育の取組について情報交換
幼稚園

3

1月25日 東塩田小学校

真田中央公 ①本年度の年間計画の確認
②情報交換
民館

①授業と施設の参観をしての意見交換 ②来入児について個別の情報交換 ③幼保小中の連携上の課題の確認と改善方法の検討 ④来年度に向けてのキャリア教育について意見交換

6令和４年度ブロック内の取組について
１ 概要
ブロック名

第六中学校区

第六中/川辺小/川西小/浦里小/日向幼稚園/川辺保/泉田保

構成園校 /浦里保/室賀保

４年度

会長

川辺小学校長

副会長

５年度

会長

川西小学校長副会長

役員

２ 共通の目標・取組状況及び成果等
ブロック内の共通の目標・取組

成果・効果等(1)あいさつ、返事、靴揃えのできる子どもを育てる。
(2)生活リズムや決まりよい生活習慣を身につけさせる。
(3)互いの園・校の情報交換交流活動が円滑になるように工共通 夫し、園児、児童生徒の個の支援につながつようにする。

目標

評価

・挨拶について時々話し合いを持った。なぜ挨拶をするのかを伝えたり考えたりしている。
・コロナ禍であっても、メールやオンライン会議でつながれるようになり、情報交換がしやすくなった。
・メディアコントロールデーについて、幼保小中での連携の模索について話題にした。

１、幼保小中、それぞれの場での課題や悩みなどについて情 ・今年度もコロナ禍により、各校・園にうかがわせて報交換をし、参観等を通して具体的な取り組みについて共通 いただく機会がもてなかった。
理解をする。
・感染警戒レベルによる連絡会の開催方法を明確にできよかった。新型コロナが５類になった場合についても、必要に応じて検討していきたい。
２、個別支援が必要な子、家庭支援が必要な子への援助や ・連絡会は１回のみであったが、意見交換を通して連携のあり方について
様々な課題を共有できた。
（1）参観や移行支援会議等を通して子どもの実態を把握し幼 ・オンラインでの会を初めて行うことができ、メディ
保小中の具体的な取り組みや支援方法について検討し共通 アとのかかわり方について考えるきっかけをつか理解する。
むことができた。
（2）保護者理解を得るために、個別参観を行い具体例を挙げ ・移行支援会議等も、感染拡大状況を見ながらで取組 た情報交換をし、保護者の支援や対応について検討する。 はあるが、ほぼ通常どおりに実施できるようになってきた。
３、職員の交流・就学前担当者が各園を訪問し子どもの様子を把(1)職員が、保育園や小学校へ行って学校生活や保育体験を 握することで移行支援をスムーズに行うことに繋する中でお互いの職場の現状を理解し合う。
がった。
(2)発達段階の違いを、子どもの活動の実体験から学び合う。 ・移行支援会議をしたり、小学校から保育園へ来て・就学前担当者が各園を訪問し、子どもの活動の様子や支援 もらったりして子どもたちの様子を見て頂けてよについて情報を共有することで、入学に向けた準備ができる。 かった。直接見て頂いた事で様子が分かり入学後のスムーズな支援へとつなげられるかと思う。
・園のリモート環境が整備され、六中区幼保小中連絡会のZOOMでの実施ができたため、必要に応じて更に活用できる可能性が見えてきた。
※評価◎：目標を上回る達成○：目標どおり

△

△

△

△

△：目標未達成の部分あり

３ 会議開催状況
回

開 催 日会

主な議題

場

1

8月30日
(火)

川西小
(中止)

（予定していた内容）
・授業参観の意見・感想 ・川西小学校の現状と課題について ・幼保小中の連携の在り方
・園児、児童生徒が抱える問題について（メディアとのかかわりを含む）

2

11月9日
(水)

浦里保
(中止)

（予定していた内容）
・保育参観の感想と保育園の現状と課題 ・コロナ禍における幼保小中の連携と課題
・幼保小中の接続について ・幼保小中の交流及び支援が必要な児童に対する情報の引き継ぎに
ついて

3

1月18日
(水)

・川辺保の現状と課題 ・日向幼「裏山をフィールドとした自然保育」レポート発表
川辺保・園児・児童生徒が抱える問題（メディアとのかかわりを含む）(リモート)
・反省と来年度の要望 （・来入児の情報交換と配慮を要する児童の情報交換）

7令和４年度ブロック内の取組について
１ 概要
ブロック名

丸子中学校区

構成園校

丸子中、丸子中央小、西内小
中丸子保、まるこ保、西内保

令和４年度

会長

西内小学校 校長

副会長

丸子中央小学校 校長

令和５年度

会長

丸子中央小学校 校長

副会長

丸子中学校 校長

役員

２ 共通の目標・取組状況及び成果等
ブロック内の共通の目標・取組

成果・効果等

評価〇喫緊の課題として共通理解が持て，園児・児童・生徒の様子や生育歴・環境等から，その対応について話し合うことができた。
〇昨年度は、３回目が中止となったが、コロナ蔓延防止措置をとりながら、全回計画通り実施できた。

○(1) 共通目標（１）について〇幼保小中における園や学校課題を共有し、中学①保育園児の活動参観から、発達段階における状況や課題を 校までの育ちについて、改善点を話し合うことがで
把握する。
きた。
②園から小学校、小学校から中学校への繋がりにおける課題や 〇幼保小中における園児・児童・生徒の発達段階
対応策を検討する。（１回目の園・２回目の小・３回目の中を通し 的な様子や課題を連続して把握し，記録を生かしてて）いきたい。
③夏休み中に園へ小学校の職員が出向き、参観・体験・情報交 ○少子化に伴い、今後の保小、小中、園・学校間で換する。
の交流や対応等について共有し、連携を図ることができた。
〇自治センター市民サービス課のご負担を鑑み、今年度は保小中で実施した。今後、必要に応じて協力依頼をしていきたい。

◎(1) 授業や活動参観を通して、各発達段階における現状の把握
や課題について情報交換を行う。
共通 (2) 園・校内や家庭内での基本的生活習慣の確立を図る。
目標 (3) 発達障害のある園児児童生徒の情報共有を行い、よりよい支援方法を探り、接続について連携を図る。

(2) 共通目標（２）について①幼保小中が連携して「基本的生活習慣の大切さ」や「家庭生活のあり方」のプリント内容を更に検討し、作成する。
取組 ②夏休み前に上記プリントを配布して、保護者へ啓発を行う。
③「早寝、早起き、朝ご飯」の継続した呼び掛け。
④来入児保護者会で、家庭生活のリズムの整えや基本的な生活ができるように依頼する。
⑤「メディアコントロールの大切さ」について，保護者への啓発を行う。

〇昨年度の取組を継続して「メディアコントロール」
について呼びかけをしていくことになった。
・「ぐんぐん丸子っ子」に市教委で発行しているリーフレット（スマホ・ネットをかしこく安全に使うために）を載せ，ルール作りの大切さを呼びかけた。
・今年度は年３回（7月,11月,2月）幼保小中連携して，メディアコントロール・チャレンジ週間を実施した。保小中が同時に実施するので、家庭で取組みやすいと好評を得ている。保護者への啓発をさらに工夫していきたい。

(3) 共通目標（３）について〇各園・各学校とも発達障がいと思われる子どもた①丸子中学校区の各園・学校の発達障害状況と対応策につい ちの増加状況と対応策についての理解を図る事がての理解を図る。
できた。
②会合の度に指導主事先生や保健師さんにも同席していただ 〇参観から発達障がい等の理解を深め，指導や啓き、発達障害の相談窓口等の指導をいただく。
発の継続性の大切さを協議できた。
③支援が必要な児童や家庭について具体的な内容を話し合い、 〇子どもへの支援や配慮について具体的に学ぶこ各園・校で参考にする。
とができた。

※評価◎：目標を上回る達成○：目標どおり３ 会議開催状況
回

開 催 日

主な議題

会 場

・西内小学校 全学年の授業参観
・発達障害のある子どもや家庭への支援について
・新入生を迎えるに当たっての幼保小の連携について・来入児の名簿の確認
・「ぐんぐん丸っこ」の内容の検討
・今後の予定1

７月２１日 丸子中央
（木）
小学校

2

１０月１２日
西内保育園 ・学校職員の園訪問について（水）
・アプローチ、スタートカリキュラムの検討

3

１月１７日 丸子（火）
中学校

・西内保育園の活動参観

・丸子中学校の授業参観
・小中に発達障害のある児童の受け入れやその支援について
・幼保小中を通しての連携について
・本年度の反省と課題、次年度への希望と予定

8

◎

○

△：目標未達成の部分あり

令和４年度ブロック内の取組について
１ 概要
ブロック名

丸子北中区

構成園校 丸子北中・丸子北小・塩川小・依田保・長瀬保・塩川保・ちぐさ幼

４年度

会長

塩川小学校長５年度

会長

丸子北中学校長

望月 秀明

副会長

依田保育園長副会長

ちぐさ幼稚園長

遠山 利絵

役員

２ 共通の目標・取組状況及び成果等
ブロック内の共通の目標・取組

成果・効果等（1）「思いやり」の芽を大事に育てよう（2）何事も「自分でする」気持ちを持たせよう共通 （3）発達段階に応じて、学習する習慣を身につけさせよう
目標 （4）心と心を伝え合う「あいさつ」でつながろう※子どもの発達段階に即した指導の接続と連携をもとにして

評価

以下の通り

○

（1）地域あいさつ運動等の展開

・挨拶運動は、各校での実施となり、児童会役員や地域の方、PTAの方、自餅企業の方が学校玄関や通学路に立ち、あいさつ運動を展開している。
②保護者向けに幼保小中連携会議だより「よだがわ」の発行 ・幼保小中連携会議だより「よだがわ」を各園・学校で保護者へ配布した。タブレットやゲーム機の使い（１０月）
方について注意を呼び掛けた。
①あいさつ運動の継続（月１回の実施）（2）子どもの成長や学びの発達段階に即した指導の接続と連携取組・連携会議を各校園で実施し、保育・授業参観を通して園児・児童・生徒理解を図ると共に、その学びの姿から指導の接続や連携のあり方を学び合う。
・連携会議毎に、各校園の連携の状況や児童と園児の交流について情報交換を行う。 （詳細は、各校の連絡会にて係が実施）（3）幼保小・小中連携の取り組み①中学校説明会及び体験授業②運動会や体験入学

・中学校生活の説明を受け、実際に教室で授業を体験することで、中学校入学に向けての自覚と意欲を養う。
・運動会に参加したり、体験入学を通して、小学校の李雰囲気を感じ、小学生になる心の準備を進める。
(コロナ禍の為、可能な範囲での実施となった。）（4）主体的に「自分でする」という意識を高めるための小中学校の取り組み・各小中学校では、新規に入学してくる児童生徒に対して、児童生徒手作りの体験的な交流学習（体験学習・体験入学）を計画実践している。新しい仲間を自分たちで迎えるという意識が醸成されている。

※評価◎：目標を上回る達成○：目標どおり1

2

3

開 催 日会

主な議題

場

R4.8.25

・依田保育園の参観と、その様子について懇談
・保育参観及び園児・児童・生徒の情報交換
依田保育園 ・各園・各小中学校における学びの連携について
・新型コロナ感染症対応の下での連携活動や交流にかかわる情報交換
・丸子北中学校区の幼保小中の連携についての協議

R4.10.27

・塩川小学校の参観と、その様子についての懇談
・各園、各小中学校における学びの連携について
塩川小学校 ・新型コロナ感染症対応の下での連携活動や交流にかかわる情報交換
・丸子北中学校区の幼保小中の連携についての協議
・丸子北中学校区幼保小連絡協議会だより「よだがわ」の検討（発行は11月上旬）

R5.2.7・丸子北中学校の参観と、その様子について懇談
・各園・各校における学びの連携について
丸子北中学校 ・新型コロナ感染症対応の下での連携活動や交流にかかわる情報交換
・今後の丸子北中学校区の幼保小中の連携についての協議（組織・日程なども含む）
・アプローチカリキュラムとスタートカリキュラムについて

9

○

○

○

△：目標未達成の部分あり

３ 会議開催状況
回○令和４年度ブロック内の取組について
１ 概要
ブロック名

真田中 ／本原小 ／長小 ／菅平小中 ／傍陽小
さなだ保 ／いずみ幼 ／すがだいら保 ／そえひ保

真田中・菅平中学校区 構成園校

４年度

会長

長小学校長

５年度

会長

そえひ保育園長

川崎 圭一

副会長

そえひ保育園長

副会長

傍陽小学校

武捨 純子

役員
武捨 純子

橋詰 文彦

２ 共通の目標・取組状況及び成果等
ブロック内の共通の目標・取組

成果・効果等

評価

・幼保小中連携を、キャリア教育の視点から捉え、活動や交流を行うことが出来た。

共通
目標「みんなで育てよう真田っ子を」～キャリア教育＝自己肯定感や自己有用感を育み、スムーズな入学を進めるための連携とそのあり方～〇① 各園のアプローチカリキュラム、各校のスタートカリキュラ
ムをもとに、幼保との連携の中で重点となる活動内容などについて意見交換の実施② 各園・各校における学びの状況や子どもの姿に応じた支
援・指導の連携についての情報交換③ 各園・各校における幼保小中の連携を更に深めるための園児・生徒の活動や交流にかかわる情報交換

・各園のアプローチカリキュラム、各校のスタートカ
リキュラムの計画を持ち寄り、幼保小中連携の中で、子ども達がスムーズに学校に慣れていくように考えることが出来た。
・各園・各校での具体的な交流計画について情報交換したことで実施に結びつき、交流が深められた。

① 子どもの学習や遊びの様子、活動場所等を参観し、懇談することを通して、研修を深める。
② 小中学校の職員が校区の幼・保での体験実習をすることにより、幼保職員の具体的な支援に学ぶ。
③ 幼保から小、小から中へ、配慮を要する子どもの支援のあり方について、情報交換を行う。

・それぞれの園や学校での情報交換により、子ども
理解について研修が深まった。
・体験学習から、中学校への抵抗感を薄め、進学への期待感を高めることが出来た。
・来入児・児童・生徒の情報交換をすることにより、
小１・中１ギャップの解消が図られている。

○

取組

※評価

◎：目標を上回る達成○：目標どおり３ 会議開催状況
真田中央 ・上田市校長会と同時開催
公民館 ・本年度の計画

1

６月２１日

2

・授業参観及び園児・児童・生徒の情報交換
・各園・各校でのアプローチカリキュラム、スタートカリキュラムについて
菅平
１０月１２日小・中学校 ・各園・各校における学びの連携について
・幼保小中の連携を更に深めるための活動や交流にかかわる情報交換

3

・授業参観及び園児・児童・生徒の情報交換
すがだいら ・各園・各校における学びの連携について
１月２７日
保育園 ・幼保小中の連携を更に深めるための活動や交流にかかわる情報交換
・今年度の反省と次年度への課題と要望

10○△：目標未達成の部分あり

令和４年度ブロック内の取組について
１ 概要
ブロック名

依田窪南部中学校区

構成園校 武石保育園、武石小学校、依田窪南部中学校

４年度

会長

武石小学校長副会長

武石保育園長５年度

会長

依田窪南部中学校長

副会長

武石保育園長役員

２ 共通の目標・取組状況及び成果等
ブロック内の共通の目標・取組

成果・効果等

・誰にも挨拶できる武石地域を目指す。
・相手を思いやる心を育てる。

評価

・今年度も保育園、小学校、中学校共通で挨拶を大切に取り組んできた。声をかけられると挨拶ができるが、自ら進んで挨拶できる子はまだ少ないが、挨拶できる
子どもは徐々に増えてきている。
・相手の立場を考え、相手を理解し接することができる子が育ってきている。しかし、一部の児童の中には心無い言
葉を言ってしまう姿もみられる。

共通
目標

・基本的な生活習慣として身に付けられるようにしていく。
（1）保育園、小学校、中学校でのあいさつ運動実施
・気持ちの良い挨拶や返事が自然に出てくるよう普段に①各校、園の実態に合わせてあいさつ運動を進める。
②各校、園で授業の始まり、会の始まりなどの「始まり・終わり」 生活の中から意識して声を出すように促す。
・地域の中から「いつも元気に挨拶してくれる。」との声もの挨拶をきちんとおこなう。
③各校、園で返事「はい。」「ありがとう。」などの返事を確実にお ある反面、「声をかけても何も言わない。」との声もある。
こなう。
（2）中学校、小学校、園との交流①武石保育園研修・夏休みに小中教職員が１日保育園に行き、園児と過ごす。保小中の職員間で情報交換を行っている。今年度もコロナ禍で中止となってしまった。
・園児との交流はできなかったが、小学校職員が園児の理解を深める
ために参観させていただいた。
②小中学校の交流
・コロナ禍のため音楽交流会は、オンラインでの開催となった。中学生の歌声を聞き、一緒に歌うことができた。
③保小連絡会
取組 ・小学校の運動会、音楽会への年長組の参加中止とした。小学校のプール体験は１回実施した。発達検査の際、５年生が来入児と遊んだ
り、お世話をしたりした。１年生が、焼いも大会、１日入学など一緒にできなかった為、ぶんぶんゴマやメダルを作りプレゼントした。

・保育園に出向き園児と関わらせていただくことは、
子どもの発達段階を理解する上で大変有意義な時間となっている。コロナ禍で今年度も出向くことはできなかったが、継続的に続けていきたい。
・年長組が小学校の施設で遊び、児童と関わることで小学校入学への不安を取り除き、小学校入学を楽しみにしてもらうことができた。
・小中学校へ進学するにあたり、不安を持っている
子ども、保護者に来校していただき、学校の様子をみていただく、保護者と懇談をおこなうなど対応することができた。

（4）中学校説明会・中学校職員の出前授業の実施
・直接中学校の生徒の説明を受け、話ができたこと
・今年度も新型コロナ感染対策の為、６年生が中学交に出向く全 は、中学校への不安が減り、中学校への心構えやての行事が中止となった。中学校説明会は、オンラインでの実 準備をすることにつながった。
施となり、中学生と直接話ができた
・中学校職員が小学校に来場し、出前授業をおこなった。

◎◎：目標を上回る達成○：目標どおり開 催 日会△：目標未達成の部分あり

主な議題

場

〇小中連絡会
５月２６日
・５月：新中１年生の様子について
１１月 ８日
依田窪南部中 ・１１月、２月：６年生への中学校説明会について 特別な支援を要する子どもの支援について
２月 ６日
・移行支援会議（２月２０日～ ４回）

2

◎

◎

３ 会議開催状況

1〇（3）メディアコントロールデーの実施
・各校の様子を聞いて取り組みを進めている。
・南部地区の学校でメディアコントロールデーを実施。武石保育 ・小中学校では、メディアに関わる時間の増加を心園でもメディアと接しない日を決めて実施している。
配している。できるだけメディアに関わらないことも大事であると呼びかけている。
・武石地域全体にエリアトークで呼びかけ一定の成果を上げている。

※評価

回

〇

５月２３日
１月２３日

武石小

〇保小連絡会・５月：新小１年生の様子について 来入児の情報
・１月：来入児の様子 特別な支援を要する子どもの支援について
・移行支援会議（２月２０日～ ３回）

11

令和４年度ブロック内の交流事業等について

ブロック名
時

期

第一中学校区
交

流

事

業

名

対象園校名（学年、組等）

内

容

と

成

果

幼
入学式・入園式に各園・各学校からメッセージをいただき、紹介。新型コロナウイルス感染症の拡大防止のため、保
ご来賓の出席を自粛した。
小幼
保 新1年生の様子の授業参観及び担任との情報交換。
小

4月初旬

入学式 入園式

5月

幼保小連絡会

東小・神川小１年、
各幼保

5月20日
11月30日
2月14日

小中連絡会

一中 東小 神川小

5月１２日（木）神川ランド遊び国分保育園

保 国分保育園児が神川小外遊具スペース「神川ランド」で遊ぶ

９月

来入児保護者会

来入児保護者（東小・神川小）幼保 対面にて実施
小9月22日（金）文化祭（松輝祭）

6年児童

小オンラインにて視聴
中

10月

来入児健診

来入児・来入児保護者（東小・神川小）幼保 来入児の健康診断
小１１月

来入児発達検査・保護者会

来入児・来入児保護者

幼保 来入児の発達検査と、保護者への説明会を行った。
小

国分保育園

保
保育の領域の学習の一環として、見学を中心に行った。
中

情報モラル講演会

一中区の幼保小中のPTA

幼 畠山正幸先生（上田市立第五中学校長）による講演会をオンラインで視聴した。期間を約３週間とし、自由に視聴保 できるようにした。演題は「子どものメディアの付き合い方」

中学校説明会

一中 神川小 東小 ６年児童

小 ３年ぶりに参集にて開催した。児童生徒、保護者それぞれの説明会を対面で行った。６年生とその保護者は、昨中 年より詳しく、中学校の様子を知ることができた。

12月16日 19日 20日 家庭科 保育実習
21日 22日（中学校）
１２月１３日～
１月１５日
1月20日

各幼稚園 各保育園 各小学校職員

小小中の職員が今年度入学した生徒と来年度一中に入学する生徒について情報交換を行った。
中12

10月24日(月)11月14日（月）特別支援学級見学

一中 東小と神川小の５年生、保護者

小
中学校での生活に見通しをもつため、５年生とその保護者を対象として見学会を行った。
中

11月29日（火）12月6日（火）特別支援学級体験

一中 東小と神川小の６年生、保護者

小中学校入学を控えた６年生を対象として、体験学習を行った。
中

11月２日（水）一中区人権同和教育研修会

一中区小中学校

小 第一中学校にて参集にて開催した。各学年より授業公開し、「あけぼの」を活用した人権同和教育について、全職中 員が考え合った。

12月１２日（月）2月１０日（火）一中校長 講話

６年児童、一中校長

小 第一中学校長の講話を６年児童が聞いた。中学生になるにあたっての心構えや中学校生活の様子などについて
中 講話を行った。

１月

幼保小連絡会

１年・特支担任 各幼保

幼
保 入学に向けての連絡と、園児の様子等の情報交換を行った。
小

1月より随時

移行支援会議特支、不登校・不適応傾向の6
年児童

小
特支、不登校・不登校傾向の６年生児童が、保護者と共に、中学での学びの場の確認や相談を事前に行う。
中

3学期

来入児保護者会

来入児保護者（東小・神川小）幼保 書面にて実施
小
６年生の算数の授業を中学の先生が進めてくださった。５月～１２月までが６年生で１２０時間行った。３学期が５年生の予定だったが、コロナ感染が心配な状況だったため、わずかしかできなかった。今学習していることが中学
小の学習とどうつながるのか、中学の授業はどのように行われるのかなど、児童はイメージをもつことができた。ま中た、専門的な内容にも触れていただけるので、数学の楽しさを知る機会にもなった。さらには、教師がお互いの授業に触れ、研修の場にもなった。

5月～3月

小中連携教員配置授業

６年、中学校（小中連携配置教員）

6月～10月

学校見学

各幼稚園、各保育園

1月～3月

移行支援会議幼稚園、保育園、小学校

4月～2月

特支中学体験学習

特支6年児童小 ※特別支援学級入級の６年生、不登校・不登校傾向の６年生のお子さんが、中学を見学したり学習を体験したりし
中 た。

１～３月

移行支援会議中学校、小学校、保護者、外部関係者

小 中学校への進学にあたり、不安を解消したり中学での具体的な支援等を確認したりするために、丁寧な移行支援
中 会議を行った。

３月下旬

卒業式 卒園式

各幼稚園、各保育園、各小学校

幼卒業式・卒園式に各園・各学校からメッセージをいただき、紹介。新型コロナウイルス感染症の拡大防止のため、保
ご来賓の出席を自粛した。
小幼
保 ☆来入児と保護者、園の先生が来校し、１年生と特別支援学級の教室を見学。
小
幼
学校生活がスムーズにスタートできるように、小学校、各幼保、保護者、外部関係者で情報共有と支援のあり方に
保ついての相談を行った。
小13令和４年度ブロック内の交流事業等について

ブロック名
時

期

第二中学校区
交

流

事

業

名

令

対象園校名（学年、組等）

和

４

年

度

の

成

果

と

課

題

幼
授業を参観することで、小学校、中学校での学びの方向がわかり、相互理解のためのヒントとなった。
保
5月16日(月）7月 7日(木）

授業参観・保育参観

二中・塩尻小小 小学生の意識に合わせて子どもが主体的に取り組める授業について学ぶことができた。

中

６月４日（土）

６月20日（月）各小学校運動会招待

６年中学校体験各幼稚園・各保育園の年長園
児
各小学校職員・児童

塩尻小学校・清明小学校の各６年生が二中へ小学校の授業を参観することで。小中連携の目指す姿を考えたり、中学の授業を見返したりするよい機会となった。

幼新型コロナウイルス感染拡大防止のため参加できなかった。
保
小

今回も園児を招待できなかった。１１月に行われた保護者説明会・来入児検査の折に、来年度姉妹学年の５年生が作成したメッセージ付き風車を園児にプレゼントすることができた。

小

実際の授業を参観したことで、中学校への不安な気持ちが、「中学の授業は楽しそう」という安心や期待に変わることになった。

中 今年度は、教室に入って授業を参観してもらったり、校内を見て歩いてもらったりすることができた。

９月22日（木）

５月～２月

二中祭見学

清明小学校、塩尻小学校の各６年生が二中へ

なかよし集会
交流会

幼幼保小互いの感染状況を考慮して、なかなか交流までは実現しなかった。
・聖ミカエル保育園・梅花幼稚
保園・上田幼稚園の年長園児と清明小4,5年児童・塩尻保・あそびの森あきわの幼保小互いの感染状況を考慮して、なかなか交流までは実現しなかった。
小
年長園児と塩尻小1年児童
来年度こそは、コロナで失った交流のよさを取り戻せるようになるとよい。

中 新型コロナウイルス感染拡大防止のため、見学を中止した。

14

10月上旬

１月24日（火）小学校音楽会
リハーサル見学

中学校説明会・体験授業

塩尻保育園・あそびの森あきわ 保 小学校の行事を見ることで、就学への期待につながった。
（年長・職員）塩尻小学校
年長児に１年生のリハーサルを見てもらった。演奏を聴いてもらい、園児や保育園の先生方から声をかけてもらう（児童・職員）小 ことで、１年生にとっての自信につながった。
小

中学に向けて気持ちが高まる時期でもあり、説明会や体験授業によって、中学校生活に対してイメージづくりができた時間になった。

中

説明会の企画・運営をおこなった中学１年生にとっても、６年生の憧れを感じ、先輩になる自覚をもつよい機会となった。

塩尻小学校・清明小学校の各６年生と保護者が二中へ15

令和4年度ブロック内の交流事業等について
ブロック名
時

第三中学校区

期交

流

事

業

名 対象園校名（学年、組等） 内
小
三中職員・生徒と北小６年

６月 ２０日中小三中ブロック
不登校対策委員会と成・学級ごとに参観教科の希望をとり、中学校での授業を１時間ずつ体験した。
・中学校１年生による中学校生活や部活動の紹介を聞いた。
・学級ごとに教科を選択して中学校の先生に教えてもらったことで、中学校の授業が実際にイメージできてよかった。

中学校体験①
三中職員・生徒と西小６年

９月 １日

容

・授業を受けることを通して「中学の様子が少しわかった」と、不安が薄らいだ児童や、「中学に行ったらあの部活に入りたい」と期待を話す児童の様子があった。
・各校の長期欠席児童の現状を共有し、家庭の状況による家庭への配慮点や支援の方向について話し合うことができた。
・不登校についての情報交換の他、小中連携のあり方についても考えることができた。

三中・北小・西小職員
中・小6から中１へ進級した後の、いわゆる中１ギャップを埋めるべく、小中の連携をしっかりと行っていく必要性を痛感した。
・西小を会場に各校１０名程度の出席で公開授業と授業研究会を行った。

小
１１月 １０日

三中ブロック
人権同和教育研修会

三中・北小・西小職員
・児童の学びの姿を見とり、児童の姿を語り合うグループ討議を行うことができた。
中①８月～１１月①中学生の保育体験実習②７月２０・２１日②中学生の職場体験

１月 ２４日・公開授業は１年１組 「はしのうえのおおかみ」（道徳：親切・思いやり） 指導者：池内典和先生
４年２組 「四つのコーナー」（道徳：相互理解・寛容） 指導者：荻原敏行先生

・同和教育の小中間の連携についても話題にし、各校の取り組みや、中学校へ繋ぐ北小・西小での取り組みについても打ち合わせをすることができた。

中・保育をするという学校生活とは逆の立場になって園児と活動を共にすることを通して、保育することの楽しさ・難しさなどを身をもって感じ、園の先生方の喜びや苦労について体験することができた。

幼保・中学生との交流を通して、お兄さんお姉さんとの活動を楽しんだ。

小・小学校の学級に２日間にわたり入り、教員という職業の生活を間近で見て、感じることができた。
・小学生の学習をサポートしたり、一緒に遊んだりして交流することができた。

三中職員・生徒と北小６年

中・中学校の総合的な学習の時間の発表会を小学６年生が参観した。

三中職員・生徒と西小６年

小・中学生の学習発表を見て、中学生の学びの様子を直に感じ取り、発表の工夫や内容の多様さに刺激を受けていた。

三中２・３年
芙蓉保育園児を中心に三中２年・北小職員・児童
西小職員・児童

中学校体験②16果令和4年度ブロック内の交流事業等について

ブロック名
時

期

６月５日
９月３０日

６月２０・２１日
７月１１・１２日

第四中学校区
交

流

事

業

名

来入児の運動会参加

城下小学校
南小学校
来入児在籍園

城下小学校６年生
小学６年生の中学校体験授業
南小学校６年生
第四中学校

７月２０・２１日

保育園での職場体験学習

７月25日
7月28日
8月1日

来入児聞き取り参観

内

対象園校名（学年、組等）

容

と

成

果

小 新型コロナウイルス感染症防止対策のため中止

小

中学校の校舎内や授業を見学することを通して、中学校での生活や授業をイメージし、入学への期待感と心構えをもつことにつながった。

中 小学生が学習に向かう様子や小学生の発達状況等について知ることができた。

第四中学校２年生

中 キャリア教育の一つとして、幼児・園児やそこにかかわる人への思いやりを醸成することができた。

城下小職員
来入児のいる全ての保育園、幼稚園

小小学校来入児担当が各園を訪問し、年長児クラスの参観をした。年長児クラス担任との懇談と来入児に関する聴き取りとを行うことにより具体的な情報が収集できた。

７～８月

学区内幼稚園保育園年長組
保育園児の小学校プール利用 南小学校
城下小学校

8月2日

異校種（幼保と小）での体験

南小職員
みのり保育園年長児

小初任研２年次研修、キャリアアップ研修Ⅱにおいて、小学校の職員が保育園にて１日実習を実施した。保育園職
員のきめ細かな対応と支援や園児の姿から多くのことを学ぶことができた。

11月28日異校種（小と中）での体験

南小６年２組他
第四中職員

中

小学校での授業や諸活動をする中で、中学入学前の学校や児童の様子を知り、今後の指導・支援や小中連携のあり方等ついて考えることができた。

12月9日

小学校５年生特別支援学級児 南小５年特別支援学級児童
童の中学校見学
第四中特別支援学級児童

小

中学校の校舎内や授業を見学したり、中学校の先生と関わることを通して、中学校での生活や授業をイメージし、中学への不安を少なくし、期待をもつことができた。

幼お兄さんお姉さんと簡単なゲームをして一緒に遊び、交流を深めることを通して、小学校との差を少なくして、入学への期待感を持つことができた。

小

簡単なゲームをして交流した。園児のみなさんに楽しんでもらうことを目標に取り組んだ。当日も短時間であったが、明るく楽しい交流会になった。

1月18日

1月19日

幼
新型コロナウイルス感染症防止対策のため中止
保

みのり保育園児と児童会福祉 みのり保育園年長児委員会との交流
南小福祉交流委員会

中学１年生による
中学校説明会

第四中学校１年生
城下小学校６年
南小学校６年

小 直接中学へ行っての説明会を 行うことができた。中学校生活の基本について知り、入学への期待が高まった。

中

自分たちの１年間の学校生活の歩みをふり返るとともに、後輩の入学にあたり、自分たちがより良い先輩になろうとする自覚を高めることができた。

17

予定では、来入児を招いての会を計画していたが、コロナ禍のため中止。1年生が作ったおもちゃや手紙を保護者
に渡した。

1月27日

来入児保護者会

城下小入学予定者全員

小

1月28日

来入児１日入学

来年度入学予定児童
城下小学校１年生

小 新型コロナウイルス感染症防止対策のため中止

18令和４年度ブロック内の交流事業等について

ブロック名
時

期

春・秋・冬

第五中学校区
交

流

事

業

名

お散歩しよう一緒に遊ぼう神科第一保・第二保豊殿保豊殿小・神科小神科第一保 神科小
4月～5月

容

7月

保 各園の計画に沿って実施できた。

豊殿小

保育園の先生による1年生の豊殿小 神科小
授業参観と懇談会

小 各校の計画に沿って実施できた。。

小

授業参観はできなかったが、リモートで情報交換のみ実施できた。入学後の様子や園時代での様子を情報交換できて参考になった。

第五中の花壇作り

神科第二保
第五中３年生小学校音楽会

中学校職場体験学習

豊殿保・にしおか・上田北幼
神科第一保・第二保豊殿小・神科小神科第一・第二・あゆみ・
豊殿保・にしおか
第五中

保 コロナ禍のため、実施することができなかった。

小 コロナ禍のため、実施することができなかった。
幼コロナ感染予防をしながら実施できた。
保小コロナ感染予防をしながら実施できた。
中
保 コロナ禍のため、実施することができなかった。

7月～8月(夏休み中)

果

小 コロナ感染予防をしながら実施できた。

中 コロナ感染予防をしながら実施できた。

6月

成

保 コロナ感染予防をしながら実施できた。

保 コロナ感染予防をしながら実施できた。
6月とスタートカリキュラム
豊殿保

6月

内

対象園校名（学年、組等）

豊殿保
保育園プールでの保育体験
豊殿小小 コロナ禍のため、実施することができなかった。。

19

保 コロナ禍のため、実施することができなかった。
9月

第五中前歩道の花壇

あゆみ保
第五中３年生中 コロナ禍のため、実施することができなかった。

小 コロナ禍のため、実施することができなかった。
9月

中学校文化祭見学

豊殿小・神科小（６年）
第五中
中 コロナ禍のため、実施することができなかった。

6月・9月

小学校運動会

豊殿保・神科第一保･第二保・
あゆみ保・北幼・にしおか他
豊殿小・神科小幼コロナ禍のため、実施することができなかった。
保
小 コロナ禍のため、実施することができなかった。

保 プレゼントをもらうことができた。
10月

中学生保育実習（家庭科）

神科第一保・神科第二保第五中 (２年生)
中 プレゼントをもらうことができた。

11月

小１との交流幼コロナ禍のため、実施することができなかった。
保
上田北幼・神科第一保・第二保
神科小（１年）
小 コロナ禍のため、実施することができなかった。

1月

2月

幼保小連絡会

豊殿保・神科第一保･第二保・・あゆみ保・北幼 にしおか他
豊殿小・神科小年長児と5年生の交流

豊殿保・神科第一保･第二保・あゆみ保・北幼・にしおか他
豊殿小小 実施することができた。それぞれの園と情報交換することができた。
幼
来入児発達検査の際、5年生がお世話をすることができた。
保
小 来入児発達検査の際、5年生がお世話をすることができた。

小 コロナ感染予防をしながら実施できた。中学校への希望を持つことができた。
2月

中学校での体験授業
新入生説明会

神科小・豊殿小第五中
中 コロナ感染予防をしながら実施できた。中学校への希望を持たせることができた。

20

小 コロナ感染予防をしながら実施できた。
2月

中学校教員の小学校参観

豊殿小・神科小(6年)
第五中(１学年)
中 コロナ感染予防をしながら実施できた。

3月

小学校へのｱﾌﾟﾛｰﾁｶﾘｷｭﾗﾑ

豊殿・神科第一第二・あゆみ
・上田北・にしおか
豊殿小・神科小小 実施できた。1月からお昼寝をやめたり、牛乳1本を飲む練習をしたりと園ごと工夫していただいた。

21

令和４年度ブロック内の交流事業等について

ブロック名
時

期

6月4日

夏期

８月中

塩田中学校区
交

流

事

業

名

対象園校名（学年、組等）

東塩田小運動会への招待
塩田西小運動会への招待
中塩田小運動会への招待

入学予定園児小学校全校児童と担当係児童

塩田西小のプール開放

西塩田保育園児

１０月１３・１４日

容と成

新型コロナウイルス感染拡大防止のため、保育園と相談のうえ、招待は行わなかった。
幼保
保 新型コロナウイルス感染拡大防止のため中止

来入児のいる幼保への小学校
職員の参観と情報交換
塩田北保育園等（塩田西小）

小

小学校職員の保育園での参観実習 （中塩田小）中塩田小職員・塩田中央保・塩田北保園児

小 新型コロナウイルス感染拡大防止のため中止した。

小学校職員の保育園での参観実習 （東塩田小）

東塩田小職員・東塩田保園児

小 新型コロナウイルス感染拡大防止のため中止した。

新型コロナウイルス感染拡大防止のため、すべての園についての参観は行わず、移行支援が必要な園児がいるなど特に必要な園について実施した。

コロナウィルス感染症拡大防止に努めながら実施した。来入児の園での様子を具体的に参観し、特別な配慮が必小 要になる園児への支援や今後の支援の方向を共通理解することができた。事前相談の機会も早めにもつことができた。
幼来入児の様子を具体的にみていただき、来入児への理解と支援のあり方の共通理解が図れた
保

塩田中学校文化祭の見学

全小学校６年生

小 新型コロナウイルス感染拡大防止のため中止

小学校職場体験

塩田中学校生徒

中 キャリア教育に生かすことができ、将来の目標が持てた。

小 ６年進級時に入学する園児との関わりをもつことで、最高学年への希望をもつことができた。
10月19日果小来入児のいる幼保への小学校
塩田地区内全保育園と上田女
７月下旬～２月下旬 職員の参観と情報交換
子短大附属幼稚園（全小学校）

9月22日

内音楽会（リハーサル）への招待
西塩田保育園年長（塩田西小）
保 入学時の６年生の演奏を聞くことで、憧れをもち入学への希望がもてた22

小10月24日

就学前健康診断・就学前検査（中塩田小）

小学校入学予定園児

来入児と１年児童との交流会（東塩田小）

小学校入学予定園児
東塩田小１年児童

市教委からの応援をいただき、感染拡大防止に配慮し実施。入学予定園児の検査中の様子や待機している時の様子を通して、園児の実態把握が深まった。

幼健康診断を通して体の調子が保護者に理解され、健康な体で入学を迎えようとする意識を高めることができた。
保小 新型コロナウイルス感染拡大防止のため中止

11月1日

幼
新型コロナウイルス感染拡大防止のため中止
保
小

11月7日

就学前健康診断・就学前検査（塩田西小）

入学予定園児の検査中の様子や待機している時の様子を通して、園児の実態把握が深まった。５年生が検査のお手伝いをする予定だったが、コロナのため行わなかった。

小学校入学予定園児
幼 健康診断を通して体の調子が保護者に理解され、健康な体で入学を迎えようとする意識を高めることができた。
保 園児にとっては、小学校職員と関わることで、入学を楽しみにする気持ちを高めることができた。
小 入学予定園児の検査中の様子や待機している時の様子を通して、園児の実態把握が深まった。

11月11日

11月17日

春・秋季

1月19日

1月25日

就学前健康診断・就学前検査（東塩田小）

小学校入学予定園児
幼 健康診断を通して体の調子が保護者に理解され、健康な体で入学を迎えようとする意識を高めることができた。
保 園児にとっては、小学校職員と関わることで、入学を楽しみにする気持ちを高めることができた。

塩田支会小中学校人権同和
塩田地区小・中学校職員
教育公開授業
近隣小学校への散歩

塩田地区内の保育園

ヤギの赤ちゃんに会いたい
東塩田小学校、上田女子短期（東塩田小学校、上田女子短大学附属幼稚園年中
期大学附属幼稚園）

中学校体験授業

東塩田小・中塩田小・塩田西小の６年児童及び保護者
学区外の入学予定児童

小

塩田中学校の授業を参観し、児童の様子や授業についての意見交換を行った。授業づくりの中で、人権同和教育のあり方を振り返ることができた。保育園については招待できず。

保 広い校庭や大きな遊具で遊んだり、小学生の屋外での活動を見学したりすることで、小学校を身近に感じていた。

小 ヤギのお世話に対する自信や誇りが芽生えた。

幼 劇の参考にすることができた。自主的な活動となった。

小 新型コロナウイルス感染拡大防止のため、保護者説明会のみを行った。

中 新入生保護者に入学説明を行った。

２月中小学校担当職員
小学校担当職員による幼保へ
保育園担当職員の参観（各小学校）
幼稚園担当職員

小 新型コロナウイルス感染拡大防止のため実施せず

23

2月～３月の複数回

小学校進学に向けて移行支援 各幼保園関係職員
会議
小学校関係職員

幼入学後の支援の方向について確認することができた。
保

2月～３月の複数回

中学進学に向けて移行支援会 各小学校関係職員
議中学校関係職員

小 入学後の支援の方向について確認することができた。

年間を通して盈進池周辺の散策（中塩田小）

塩田北保・塩田中央保園児

保 遠足や散歩等で立ち寄り、自然を満喫することができた。

24

令和４年度ブロック内の交流事業等について
ブロック名
時

第六中学校区

期交

流

事

業

名 対象園校名（学年、組等） 内

容

と

成

果

5月

幼保小連絡会

各幼稚園
保育園小学校（1年生）

幼 ・授業参観はできなかったが、入学後の現状を把握したうえで、情報の共有と入学前に取り組むべき内容の把握
保 はできた。

6月～8月

希望者の学校見学

来年度入学予定児童

幼・学校見学をすることで入学への見通しを持てた。
保

6月～8月

職員の保育園参観

各小学校

幼・園児の生活を知り、入学児童への理解を深めることができた。。
保

6月4日

運動会参加

川辺小学校

7月19日

ドッジボール交流

浦里保育園(年長児)
浦里小学校(1年生)

職場体験

第六中学校・各小学校
各幼保育園

幼保
小 ・新型コロナウイルス感染拡大防止のため来入児風車拾いは中止。

保
小 ドッジボール・プレゼント交換・夏祭りで作った迷路で遊ぶ等を予定していたが当日になり感染症発症の為中止。
中 ・各小学校、各幼保育園で中学生を受け入れていただき、体験活動を行うことができた。

7月20・21日

幼保・時間は通常より短縮されたが、行うことができた。子どもの様子を知ったり、交流したりすることができ、学びにつ
小

ながった。

9月22.23日

文化祭見学

第六中・各小学校

保育園実習

第六中学校（2年生全クラス）
泉田保育園

小・新型コロナウイルス感染拡大防止のため中止。
中
中 ・新型コロナウイルス感染拡大防止のため中止。

10月

保 ・新型コロナウイルス感染拡大防止のため中止。

10月1日

1月

小学校運動会参加

幼保小連絡会

浦里小学校
浦里保育園（年長児3名）
幼・保育園

幼保
小 ・風車拾いに参加することができた。保護者も喜び、入学に期待が持てた。

川西小学校
幼・保育園

幼保
小 ・新型コロナウイルス感染拡大防止のため、今年度も風車拾いは計画しなかった。

小学校
幼・保育園

幼保
・年長児がスムーズに入学できるように運営してもらった。
小・入学予定児童について個別に情報提供していただくことができた。

25

1月20日中学校説明会

第六中・各小学校
川西小学校
川西小入学予定児全員

2月

来入児１日入学
浦里小学校
浦里小入学予定児全員

6月～3月

学校見学／移行支援会議

配慮の必要な園児や児童・６年生、保護者ともに来校し、説明会を対面で行った。６年生は、中学１・２年生の授業も参観した。
小・初めて中学校を訪れた６年生も多く、中学校進学への希望をさらに強くもつことができた。
中・各校の６年生は中学の様子を知り、期待に胸を膨らませることができた。
幼保
小 ・３年ぶりに実施。コロナ禍でもできる交流を計画した。

幼
保・校内を案内したり、節分のおめんづくりをしたりした。
小幼保・見学をすることで、不安を軽減できた。
小
小中 ・配慮を要する児童の支援会議を行い、入学後の支援の方向を検討した。

26

令和４年度ブロック内の交流事業等について

ブロック名
時

期

通年

丸子中学校区

交

流

事

業

名

内

対象園校名（学年、組等）

丸子中学校
中学校の先生による数学の授
丸子中央小学校
業
西内小学校

４月～２月

西内小音楽祭と成

果中 次年度入学する6年生についての情報を得ることができた。

小

青少年ネットワーク会議

容

算数ではない数学を教わることにより教科性の高い学習への関心を高めることができた。また、教わった先生と中学入学時に出会うことで、ギャップがなくなる。

丸子中央小・西内小・丸子中・丸子修学館高

小 小中高の児童会生徒会の役員が参集し、２回実施。１回目は「丸子を知ろう」と題して講師を招き、ワークショップ
中 を行った。２回目は主に代替わりした新役員の顔合わせ等を行った。

西内小・丸子中小
西内小音楽祭で、丸子中在籍の西内小卒業生と小学生の金管コラボ演奏を行った。
中
小 キャリア教育の一環として、中学生との関わりの中で対人スキルを高め、仕事に真摯に取り組む姿勢を学ぶ。

丸子中学校職場体験学習

西内小・丸子中
中 丸子中２学年で職場体験学習行い、西内小で掃除や薪運び、学習指導補助を行った。

７月
１１月
２月
（年３回）

７～８月

幼 メディアコントロールの大切さについて、保護者への啓発を行い、各家庭でルール作りに取り組んでもらう。

丸子中、丸子中央小、西内 保 中学校のテスト週間に合わせて、幼保小中全部で行うことで、取り組みやすくした。
幼保小中合同小、
メディアコントロール週間
中丸子保、まるこ保、西内保 小 週間を知らせる通知を配布し、家庭における通信端末の適切な使い方について、保護者への啓発を行った。
中 「つむぐ」を活用して、メディアに接する時間を短くしたり、メディアとの関わりを意識した生活を心がけた。

プール開放

中丸子・まるこ・西内の各幼保園児と小学生

幼
中止
保
小 中止

８月

職員研修（小→幼保）丸子中央小・学区内各園
西内小・西内保育園

小 保育園の現場を体験して、子どもへの理解が深まめる。今年度は中止。

27

保 小学校をより身近に感じ、ともに川遊びを楽しむことで、入学への期待を高める。本年度は中止。

遊びの交流（年長児と１年生）
８月

西内小・西内保育園年長児
（川遊び）

小

年長児と１年生がともに川遊びをすることで、顔見知りになり、異年齢の友だちとのスムーズな関わりが期待できる。本年度は悪天候のため中止。

９月

中学生の幼稚園訪問

学区内保育園・丸子中学校

中 家庭科の保育の授業の一環として、中学２年生がクラスごと訪問し、幼児と遊ぶ。今年度は中止。

９月

小学生の文化祭見学

丸子中央小・西内小６年生・丸子中学校

小

中央小１０月
西内小5月

運動会での交流

丸子中央小・学区内各園の来入児
西内小・西内保育園の来入児（中央小）運動会での交流は中止。来入児検査の時に、５年生が作った風車をメッセージをそえてプレゼントした。
幼（西内小）運動会来入児種目に参加。小学生や保護者に紹介できた。
保

１０月・１月来入児と５年生との交流

１１月

中学校体験授業（６年生が中学校で）１１月音楽会への招待

12月

12月

丸子中央小入学予定来入児・丸子中央小５年

西内小・丸子中央小･丸子中

中学校の文化祭を見学することを通して、中学校生活の様子を知るとともに、入学への期待を持つ。今年度は見学中止。

幼
５年生と一緒に遊んだり学校を知ることを通して、入学への期待を膨らめる。今年度は中止。
保小

学校探検や工作、絵本を読むなど園児との交流を通して、思いやりの気持ちを持ち、６年生になる自覚を持つことにつなげる。今年度は中止。

小

中学校で授業を受けたり、中学校生活の様子の話を聞いたりすることを通して、入学への期待や準備に向けた意識を持つ。教科の専門性を知る。

児童の様子をもとに、今後の入学に向けた準備に生かす。
中 今年度は中止したが、中学生が紹介動画を撮って両小学校に送ったり、西内小学校からは普段の中学校の様子を見学に来てもらったりした。

西内小・西内保育園

保 小学校をより身近に感じ、ともに音楽を楽しむ。今年度中止。

クリスマス会

西内小・西内保育園年長

保 ＡＬＴとともに小学生を保育園に招待し、小学校を身近に感じ、入学に期待を高める。

来入児陶芸

西内小・西内保育園年長

保 小学校をより身近に感じ、陶芸粘土遊びを楽しみ、入学への期待を高める。

保 小学生とともにカルタ遊びを楽しむことで、交流を深め小学校を身近に感じる。今年度中止。
1月

来入児カルタ会

西内小（２年生）・西内保育園年
長
小 交流を通して、１年生が入学してくることの自覚や思いやりの気持ちを持つ。今年度中止。

保 小学生とともにそり遊びを楽しむことで、交流を深め小学校を身近に感じる。今年度中止。
1月・２月

そり遊び交流（園児と1・2年生で）西内小・西内保育園
小 交流を通して、上級生としての自覚や思いやりの気持ちを持つ。今年度中止。

28

保 小学校をより身近に感じ、ともに川遊びを楽しむことで、入学への期待を高める。本年度は中止。
２月

イワナ放流体験西内小（２年生）・西内保育園年
長
小

2月
２月

中学校見学

丸子中・西内小学校

中学校の特別支援学級授業 丸子中央小学校 特別支援学
参観
級在籍児童（５年生）

年長児と２年生がともに川遊びをすることで、顔見知りになり、異年齢の友だちとのスムーズな関わりが期待できる。本年度は中止。

小 中学校生活を見学することで、中学校の様子を知り、入学に対する意識を高める。

小

中学校での特別支援学級での学習の様子を知り、１年後の卒業進学にむけて、イメージを持たせる。本年度は中止

29

令和4年度ブロック内の交流事業等について
ブロック名
時

丸子北中学校区

期交

毎月第３月曜日（各学校の実情に応じて期日設定）

5月16日

5月26日

６月

流

事

業

名 対象園校名（学年、組等） 内

地域あいさつデー

丸子北小・塩川小
丸子北中

と

成

果

小 地域の方と協力して行った。
中 今年度は、小学校へ伺うあいさつ活動は行えなかった。

学校探検

塩川小（1東、おおぞら学級）
塩川保育園来入児３名（保護者、園長引率）保 安心して小学校に入学できるように、1年生の授業の様子や特別支援学級（おおぞら１、２、３組）の授業の様子を見学したり、学校内を探検したりした。1年生の学習やおおぞら学級の学習に関心を持ったり、校内探検を楽しん
小 だり、休み時間には、小学校のお兄さん、お姉さんと触れ合ったりして、小学校の様子を感じることが出来た。

学校探検

塩川小（1東、おおぞら学級）
塩川保育園来入児２名（保護者、園長引率）保 安心して小学校に入学できるように、1年生の授業の様子や特別支援学級（おおぞら１、２、３組）の授業の様子を見学したり、学校内を探検したりした。1年生の学習やおおぞら学級の学習に関心を持ったり、校内探検を楽しん
小 だり、休み時間には、小学校のお兄さん、お姉さんと触れ合ったりして、小学校の様子を感じることが出来た。

家庭科「ふれあい保育実習」

依田保育園
長瀬保育園
丸子北中（２年全）

6月21日

学校探検

塩川小（1東、おおぞら学級）
ちぐさ幼稚園来入児１名（保護者、園長引率）7月5日

特支3校交流塩川小、丸北小、丸北中、3校
特別支援学級 会場丸北小

７月上旬～中旬

丸子北小・塩川小プール開放

丸子北小 塩川小塩川 依田 長瀬保育園児

7月20・21日

容

職場体験学習

依田保育園
長瀬保育園
ちぐさ幼稚園丸子北中（２年生）

保
幼児と一緒に遊ぶことを通して、幼児のかかわり方について学んだ。
中
幼 安心して小学校に入学できるように、1年生の授業の様子や特別支援学級（おおぞら１、２、３組）の授業の様子を見学したり、学校内を探検したりした。1年生の学習やおおぞら学級の学習に関心を持ったり、校内探検を楽しん
小 だり、休み時間には、小学校のお兄さん、お姉さんと触れ合ったりして、小学校の様子を感じることが出来た。
小
3校の児童生徒が宝取りゲームを通して、楽しく交流することが出来た。
中
保
小
幼
保

小学校の休み時間に、小学校の小プールを使って水遊びをした。コロナ感染拡大防止のため交流は特になし。
（丸子北小は本年度中止）

２日間の日程で職場体験学習を実施した。幼児とのかかわり方や、支援の仕方について学んだ。

中30

7月26・29日

保育園年長児参観（来入児行動観察）

依田 長瀬保育園

9月14日

丸子北中見学

丸子北中特別支援学級、塩川
小児童1名、保護者引率

小 安心して中学校に進学できるように、丸子北中学校の特別支援学級や校内の様子を見学したり、体験したりした。
中 学校の様子が分かり、親子ともに見通しを持つことが出来た。

9月15日

丸子北中見学

丸子北中特別支援学級、塩川
小児童1名、保護者引率

小 安心して中学校に進学できるように、丸子北中学校の特別支援学級や校内の様子を見学したり、体験したりした。
中 学校の様子が分かり、親子ともに見通しを持つことが出来た。

9月20日

学校探検

塩川小（1東、おおぞら学級）
塩川保育園来入児２名（保護者、園長引率）

9月22日

文化祭（秋桜祭）招待

塩川小（６年）
丸子北小（６年）
丸子北中

10月中旬

音楽会ステージ練習参観

依田 長瀬保育園年長児

10月26日学校探検

塩川小（1東、おおぞら学級）
ちぐさ幼稚園来入児１名（保護者、園長引率）11月

１年生授業参観
保育園の友達と遊ぼう↓
本年度は中止し、代替活動として「来入児の皆さんへ手紙を添えたプレゼント」を行った。

丸子北小１年
長瀬 依田保育園年長児

11月2日

北中職員・小学校見学

北中職員2名11月11日学校探検

塩川小（1東、おおぞら学級）
ちぐさ幼稚園来入児１名（保護者、園長引率）小1学年担当が園を訪問し、年長児クラスの参観をした。園長、年長児クラス担任と懇談・聞き取りを行い、クラス全体の様子や配慮する児童について具体的な情報を収集できた。

保

安心して小学校に入学できるように、1年生の授業の様子や特別支援学級（おおぞら１、２、３組）の授業の様子を見学したり、学校内を探検したりした。1年生の学習やおおぞら学級の学習に関心を持ったり、校内探検を楽しん
小 だり、休み時間には、小学校のお兄さん、お姉さんと触れ合ったりして、小学校の様子を感じることが出来た。
小 文化祭１日目に招待、開祭式に参加した後、教室展示を見学した。中学校生活への希望や期待感を持ち、楽しみ
中 にすることができた。
保１年生のステージ練習の参観をして、学校行事に関心を持ち、入学への意欲を高める。（例年の状況）※コロナ感染症予防のため今年度は中止。

安心して小学校に入学できるように、1年生の授業の様子や特別支援学級（おおぞら１、２、３組）の授業の様子を小 見学したり、学校内を探検したりした。1年生の学習やおおぞら学級の学習に関心を持ったり、校内探検を楽しん
だり、休み時間には、小学校のお兄さん、お姉さんと触れ合ったりして、小学校の様子を感じることが出来た。

保

小

例年、年長児を招待して1年生と一緒に小学校の授業を受けてもらったり、一緒に遊んだりすることで交流し、1年生は2年生へ進級する見通しを持てると共に、年長児は、小学校生活への見通しを持てる。(例年の状況)※コロナ感染症予防のため今年度は中止◎今年度は、代替活動として、1年生児童が年長児にあてた手紙と折り紙を作成し、来入児全員にプレゼントする活動を行った。引き渡しは、1月27日の来入児保護者懇談会の折に来校された来入児保護者の皆さんにお渡しした。

小
北中の新入生担当職員2名が6年生と特別支援学級で学習している6年生の様子の見学を行った。
中
幼小

安心して小学校に入学できるように、1年生の授業の様子や特別支援学級（おおぞら１、２、３組）の授業の様子を見学したり、学校内を探検したりした。1年生の学習やおおぞら学級の学習に関心を持ったり、校内探検を楽しん
だり、休み時間には、小学校のお兄さん、お姉さんと触れ合ったりして、小学校の様子を感じることが出来た。

丸子北中で全体会で説明を中学生からしてもらい、その後、数学の体験授業を行った。子どもたちは、中学校の小
学習内容を既習の方法で真剣に考え、一生懸命取り組む姿があり、中学校への憧れの気持ちを持つ時間となっ
中
た。

1月20日

丸子北中体験入学

丸子北小・塩川小（６年）
丸子北中学校

2月

赤ペン先輩

塩川小（６年）
丸子北小（６年）
丸子北中（１年）

小
小学６年生が解いた算数のプリントを中学１年生が採点して、コメント付きで返却。
中

2月6・14日

中学校清掃留学

丸子北小（６年）
丸子北中

小
６年生が中学校に来校し、中学生と共に清掃活動を行った。
中31

2月16日来入児保護者会・
来入児一日入学

塩川小来入児該当者

幼保 保護者説明会の裏で、5年生と来入児が交流を行った。運動会でできなかった風車拾いでは、5年生が優しくリード
し、来入児も大喜びだった。その後、学校探検、じゃんけん列車、紙飛行機とばしを行ったが、5年生がやり方を工小 夫し、楽しんでもらえている様子に満足しているようだった。

3月6日

なかよし学級中学校見学

丸子北小・塩川小
特別支援学級５年生

小 特別支援学級在籍の5年生児童が、親子で中学校の授業を参観し、その様子を見学することで中学校の様子を中 知ったり感じたりする。早めに見通しを持つことにより、6年生での生活や学習への見通しを持つことができる。

32

令和４年度ブロック内の交流事業等について
ブロック名時

菅平中・真田中区
期交

流

事

業

名 対象園校名（学年、組等） 内

容

と

成

果

真田中：長小、傍陽小、本原小

小 ※新型コロナウイルス感染症拡大防止のため、授業参観・旧担任と生徒の懇談はおこなわず、全体会及び個別
中 懇談会の実の実施となった。

長小、傍陽小、本原小
真田中、菅平小・中※オンライン開催
小 ○同学年会、各専門部会の開催
中 ・各学年会、部会、委員会に分かれ、真田地区児童生徒の健全育成を目指して、情報交換や指導改善に向けた話し合いを行い、各校の状況を知り、実践から学ぶ機会となった。

小学校運動会への来入児の参加（かざぐるま拾い）

長小：さなだ保、いずみ幼
傍陽小：そえひ保、いずみ幼
本原小：さなだ保、いずみ幼他
菅平小：すがだいら保

幼
保

6月22日
5月18日
5月20日
6月 7日

幼保小連絡会①

長小：さなだ保、いずみ幼
本原小：さなだ保、いずみ幼,すがだいら保 他
傍陽小：そえひ保、いずみ幼
菅平小：すがだいら保

幼 ○今年度の活動と来年度の方向、児童の情報交換
保 ・1年生の児童の学校での様子を知っていただき、幼保時代の情報を伝えることができた。

6月20日・21日
6月28日・29日

真田中との交流

真田中（2年）
さなだ保

保〇真田中2学年と3歳以上児で交流を行う。人数を制限し、各年齢ごとの活動に参加。短時間であったが、幼児期の子ども達との関りが持てた。

真田中との交流

真田中
さなだ保

保

〇新型コロナウィルス感染症のため、昨年度は中止。
新3・2年生の家庭科の授業２年分を日程を調整して行う。

交流活動（菅平小）

菅平小（1年）
すがだいら保

保 ＜新型コロナ感染防止のため中止＞

5月9日

真田中学校小中連絡会①

5月16日
真田支会学年会・部会
10月7日
6月4日
6月4日
6月4日
6月3日

7月13、14日
7月19、20日

7月19日＜長小:新型コロナウイルス感染拡大のため中止＞＜傍陽小:新型コロナウイルス感染拡大のため中止＞＜本原小：新型コロナウィルスの感染拡大のため中止＞
・菅平小：来入児が運動会の様子を見学したり種目に参加したりすることで小学校への期待をもってもらうことが
できた。

33

本原小（全校）
いずみ幼
さなだ保

幼
＜新型コロナウィルス感染拡大により中止＞
保小学校職員
保育体験研修菅平小、すがだいら保
傍陽小、そえひ保保参観・情報交換

本原小
さなだ保
そえひ保

保 園児行動観察と情報交換

7月～10月交流活動（本原小）

8月2日
8月18日

8月3日

9月21日

傍陽小（教頭）、いずみ幼参観・情報交換

11月16日

10月上旬

10月20日～21日＜菅平小：新型コロナウィルスの感染拡大のため中止＞＜傍陽小：新型コロナウィルスの感染拡大のため中止＞

幼 〇来入児の観察で来園。園児の行動を知っていただくことができた。
長小（幼年教育係）、いずみ幼文化祭の掲示物を展示

真田中、さなだ保音楽会・文化祭（菅平小・中） 菅平小・中保 〇真田中の文化祭で保育園との交流をまとめた写真付きの展示物を保育園でも掲示し、交流情報を共有した。

小 ○音楽会は小中合同で開催、文化祭は一部小学校が参加して開催し、小中で協力して児童生徒が主体となって中 創りあげた全校行事となった。

11月2日

交流活動（本原小）(来入児保護者会時）

本原小（１、５年）
いずみ幼
さなだ保

○諸検査時の５年生との交流
幼・検査待ち時間に、５年生が折り紙や読み聞かせしたり、検査会場への案内をしたりして、来入児が安心して検査保を受けられるようにした。

11月22日来入児保護者会①
入学前検査

菅平小
すがだいら保育園来入児
来入児保護者○来入児保護者会、来入児の入学前検査
保 ・保護者には、小学校の様子や事務手続き等を伝え、理解していただくことができた。来入児の検査時の様子や結果から、来入児への理解を深めることができた。

11月24日真田中学校新入生体験入学

長小、傍陽小、本原小
真田中小＜新型コロナウイルスの感染拡大により中止＞ 3学期に出前授業の形で実施。
中34

長小、傍陽小、本原小
真田中○現６年生担任、特別支援学級担任等による情報交換
小 ○新１年生学級編制点の説明
中 ・個別の配慮を要する児童や、入学後に注視が必要な児童について、情報を共有できた。
・次年度１年生学級編制の手順や留意点について、小中学校の職員の共通認識が図られた。

12月5日

真田中学校小中連絡会②

12月8日

保育参観・交流（長小）長小（１年）
さなだ保

保12月20日

来入児交流（傍陽小）

傍陽小（５年）
いずみ幼
そえひ保〇入学予定児の校舎内見学、５年生制作の手作り玩具で遊ぶ予定や
幼・グループごと校舎案内をしてもらったり、玩具で一緒に遊ぶ予定だったが新型コロナウィルスの感染拡大のため
保
中止

1月10日

県中スキー壮行会

菅平小・中〇スキー大会壮行応援
小・県中スキー大会に参加をする中学生の選手を、スキー活動を行っている小学校4年生から6年生の児童と大会に中参加をしない中学生で応援し、地元のスキー関係者の方々からも激励の言葉をいただいた。

1月16日
1月17日
2月20日

真田中学校出前授業

長小
傍陽小
本原小

＜長小＞宮下先生による国語の授業体験＜傍陽小＞翠川先生による社会科の授業体験
小＜本原小＞英語の授業体験
中・残り2ヶ月と迫った中学校に対して、中学校教員による授業を体験させていただいたことで、不安を取り除き、明るい希望を持つことにつながった。

1月19日

来入児保護者会②
体験入学

菅平小
すがだいら保育園来入児
来入児保護者

保 ○来入児保護者会、来入児の体験（校舎案内と１年生との交流）、給食着・運動着の採寸

1月25日

来入児交流
保護者会
（本原小）

本原小（１年）
さなだ保
そえひ保

保

2月6日

真田中学校小中連絡会③

長小、傍陽小、本原小
真田中○次年度新１年生学級編制の結果確認と個別の情報交換
小・中学校で行った学級編制の結果を小学校に確認してもらうことで、中学校では捉えにくい児童の実態を新入生の中学級編制に反映させることができた。

2月14日

2月17日

来入児一日入学（長小）中学校説明会

長小：さなだ保、いずみ幼 他

長小、傍陽小、本原小
真田中〇１年生と年長児で生活発表会を開き、ゲームなどの交流を行う予定だったが新型コロナウイルス感染拡大により中止＜新型コロナウィルス感染症まん延防止等重点措置期間中のため 来入児交流のみ中止＞
保護者会は実施。入学に向けての説明、物品の購入をおこなった。

〇２年生と交流（学校探検）〇模擬授業
幼〇保護者との入学式や入学後の生活についての打ち合わせ
保〇次年度新入学する6年生及び保護者による中学校の授業参観と中学校説明会
小 ・中学校での授業の様子、学校運営や授業、生活についての説明や質疑を通して、今何が行われ、どの方向に進中 もうとしているのかを保護者に理解していただくと共に、4月からのスタートを円滑に行えるように中学生に直接質問することで、共通理解ができた。

35

2月中旬

1月12日
2月20日
2月2１日
2月 2日

2月27日

来入児交流（本原小）幼保小連絡会②

中学校説明会

本原小（１年）
さなだ保、そえひ保いずみ幼 他幼保

菅平小：すがだいら保
長小：さなだ保、いずみ幼 他
傍陽小：そえひ保、いずみ幼他
本原小:さなだ保、いずみ幼 他

幼 ○今年度の活動反省と来年度の日程等の確認、入学式の打ち合わせ、児童の情報交換
保 ・新入生の円滑な受け入れのための情報交換等を実施。

菅平小・中※インフルエンザによる学級閉鎖のため2月17日に予定されていた参観日をこの日に延期して実施。
小 〇次年度新入学する6年生及び保護者への中学校説明会
中 ・中学校での授業の様子、学校運営や授業、生活についての説明や質疑を通して、今何が行われ、どの方向に進もうとしているのかを保護者に理解していただき、4月からのスタートを円滑に行えるように配慮した。

＜新型コロナウィルスの感染拡大により中止＞

36

令和4年度ブロック内の交流事業等について
ブロック名時

依田窪南部中学校区

期交
8月1日

8月3日

流

事

業

名 対象園校名（学年、組等） 内

保育園研修

来入児参観

依田窪南部中学校
武石小学校
武石保育園

武石小学校職員

容

と

成

果

新型コロナ感染症拡大のため中止
小学校来入児担当職員２名と特別支援コーディネーターが武石保育園を訪問し、年長クラスの活動の様子を参観した。年長児について情報を共有する会議をおこなった。また、支援を必要とする子どもについて早めに小把握することができ、小学校入学に向けて移行支援会議をするなど入学に向け準備をすることができありがたい。
普段の様子を小学校の職員に見てもらうことにより、小学校入学へ向けての情報共有や児童理解が深まって保 いる。
安心して小学校入学への準備を進めることができた。

7月12日

６月２４日
１０月１日
１月３１日

７月１９日～７月２１日

11月16日

プール開放

音楽会(中止）運動会(かざ車拾い・中止)
１日入学（中止）

武石小学校
武石保育園

保

小学校のプールを借りて水遊びをすることで、大きなプールでのびのびと楽しく泳ぎ、小学校への期待を膨らませることができた。

小

来入児の様子や来入児が希望をもって入学できるように計画されているが、今年度もコロナ感染症対策により実施することができなかった。

武石小学校全校
武石保育園来入児
来年入学する小学校は、どんなところなのか小学生の活動の様子を見せてもらったり、施設を使わせていただ
保 いたりすることで小学校への不安を取り除き、期待を膨らませてほしいという願いがあったが、今年度も中止になってしまい残念だった。

職場体験学習焼いも大会（中止）※ぶんぶんゴマお手紙プレゼント

依田窪南部中学校
武石小学校
武石保育園

中

中学２年生が、保育園や小学校で職場体験をした。働いている人の様子や、児童や園児と関わらせていただく
ことで良い体験となった。

小コロナ感染症対策の為中止となったが、小学１年生が「学校は楽しいよ。」「来年待っているよ。」とのメッセージをつけて送ることが出来た。来年入ってくる来入児を心待ちにしている姿がみられた。

保コロナ感染症対策の為中止となったが、小学１年生からぶんぶんゴマやお手紙のプレゼントをもらい園児は喜んでいた。４月からの入学を心待ちにしている様子が見受けられた。

武石小学校
武石保育園（来入児）37

10月26日

発達検査時の交流

9月2日

小中音楽交流武石小学校（５年）
武石保育園（来入児）

武石小学校の５年生が来入児と接することで、自分がどんな風に接することが必要なのか考え行動することが小 できた。
優しい言葉がけ接し方を学ぶことが出来た。また、来年最高学年になるという自覚にも繋がった。

依田窪南部中学校（１年）
武石小学校（６年）

小 コロナ感染症対策の為オンラインでの開催になったが、一緒に歌うことができた。中学生の歌声を聴き中学校
中 の合唱のすごさを感じ、中学生としての自覚に繋がった。

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