放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

公表：令和 元年 10月 16日
チェック項目

環境・体制
整備

業務改
善

適
切
な支
援の提
供

事業所名 ブルーミングキッズこはる
はいどちらともいえない

いいえ

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

学習と身体活動を分けて利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切である

162

職員の配置数は適切である

83

163

事業所の設備等について、バリアフリー化の配慮が適切になされている

83

164

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画している

83

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保護者等向け評価表を活用する等によりアンケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている

83

166

この自己評価の結果を、事業所の会報やホームページ等で公開している

66

33

7

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげている

33508

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保している

16

83

・研修会の開催を適宜行います9

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成している

100

10

子どもの適応行動の状況を把握するために、標準化されたアセスメントツールを使用している

50

50・アセスメント表を全員集約します。

11 活動プログラムの立案をチームで行っている

83

16・パートの職員も毎回参加できるよう時間帯を調整します。

12

活動プログラムが固定化しないよう工夫している

100

13

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ細やかに設定して支援している831います。施設外への活動 ・配置を工夫してスペースを今以上に確保します。

83も取り入れています。
利用人数に応じて加配以上の人数を配置してます。

専門職の意見を取り入れながら進めている。

・今後もアンケート等行い意向を反映し支援できるようにしていきます。

16

個別の支援内容について、一覧表

16を作成し随時確認できるようにしています。

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を14 適宜組み合わせて放課後等デイサービス計画

100を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、そ15 の日行われる支援の内容や役割分担について

83

16

66

33

確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、そ16 の日行われた支援の振り返りを行い､気付いた

毎日利用時の事については協議し点等を共有しているている。協議して対応に変更があった場合には連絡ノートに記入今後も継続して対応します。

し周知しております。

17

日々の支援に関して正しく記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげている

100

18

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイサービス計画の見直しの必要性を判断している

66

33

19

ガイドラインの総則の基本活動を複数組み合わせて支援を行っている

66

33

モニタリング結果については個人記録に添付し、適宜確認できるようにします。

66

学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交
換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡調整
21（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている

100

毎月個別の活動報告を学校へ配布しております。

8316

利用前に主治医を確認しております。必要時連絡して対応をしております。

33

50

16

未就学児については訪問し情報を収集するよう対応します。

33

33

33

前例がない。今後は随時対応します。

50

33

16

困難事例の時は連携して対応していきます。

放課後児童クラブや児童館との交流や、障がいのない子どもと活動する機会がある

33

16

50 てもらい一緒に活動しても（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加している

33

16

83

1650

33

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場合
22
は、子どもの主治医等と連絡体制を整えている関係
機関や保護者との連携担当者会議には随時児発管や施設長が参加しております。

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議
20 にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している

33

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認定こ23 ども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行する場
24
合、それまでの支援内容等の情報を提供する
等している
児童発達支援センターや発達障害者支援セン

25 ター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている26

27

長期休みの時には来訪しらっている。

50

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子28 どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保護29 者に対してペアレント･トレーニング等の支援をペアレントトレーニングについては施設内研修を行い実施します。

16

行っている

30

運営規程、支援の内容、利用者負担等について丁寧な説明を行っている

100

31

保護者からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている

100

父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開
保護者への説明責任等32 催する等により、保護者同士の連携を支援して

33

66

保護者会の開催を検討し実施します。

いる
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知
33
し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している

不安な点等随時保護者への確認を行っている。

100

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予34 定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対し

33

66

保護者へ連絡帳以外での書面の報告をします。て発信している

35 個人情報に十分注意している
36

障がいのある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしている

37

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っている

100
100
66

33

個人情報を踏まえたうえで保護者に確認をとり、行事等を決めていく。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染

38 症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周33

66

保護者にマニュアルを配布する。

知している

非常時等の対応

39

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っている

66

3340

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしている

33

66

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に
41
事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している

42
43

83

虐待防止の研修は随時参加しているが、新しい職員にも研修を受けてもらう。

身体拘束は基本的に行わない方針で対応している為前例がない。

16アレルギー等は事前に聞食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づく対応がされている

100

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有している33

き取りして周知徹底している。
事故やヒヤリハットはすぐにわかる66

よう対応と報告を共通ノートにて報告している