保護者等からの事業所評価の集計結果（公表）
公表 ３月１５日
事業所名

あかいわ児童発達支援センター（児童発達支援） 家庭数 82
わからない内 容
はい どちらともいえない いいえ623093.9%

4.5%

0.0%

こどもの活動等のスペースが十分に確1 保されているか

47

16071.2% 24.2%

0.0%

職員の配置数や専門性は適切である

2 か環
境・体制整備360

0090.9%

0.0%

0.0%

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境（こども本人にわかりやすくすること）になっているか。また、障がいの特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされているか

回収数 ６６

割合 80.5％

ご意見

ご意見を踏まえた対応

・少人数の子供達にとって十分なスペースがあり先生方が一人一人のこどもに合わせた対応をしてくださるので有1 り難いです。
・よく楽しそうに外遊びしたと話しを聞いている。
・人数確保や、それに伴って先生の人数がちゃんとしている。
・教室内は広々としていたので良いと思います。
・実際に活動している所を見たことがな1.5% いので、わからないにさせて頂きました。
・とても優しく、丁寧に接してくれている ・職員について、写真の掲示等を分影響を受けます。
かりやすくします。また、こちらから・ST等の専門職が配置されてるのは良情報発信を積極的に行います。
い。配置数まではわからない
・３人に対して２名の先生なので、手厚いサポートだと感じた。言葉の療育を3 希望し、実施して頂いているので、専門性の面も確保されてると思う。
・人数は分からないが、相談してもいつもいいアドバイスを頂けるし、こうした方がよいも言ってもらえるのでいいと思う
・こどもの事をすごく考えて配置してくださっていると思います。
・自分自身専門知識がないのでわかりませんが、こどもが毎週楽しみに通っているのでとても意味があると思っています。
・言語の先生がどの先生とかわからな
4.5% いので、記載や印があれば保護者からもわかりやすいです。
・普段、誰と何をしているのか、こどもに聞いてもピンとこないことが多く、そこから得られる情報がないのでわかりません。
・そこまで、詳しく見ていません。申し訳 ・廊下側は、こどもたちの活動になございません。
るべく妨げがないよう、引き戸の高・安全面や特性に配慮されたものなのかもしれませんが、部屋に入室する側 い位置のみに窓を設置する設計とには窓がなかったような？！記憶違い なっています。それでも、閉鎖的な6 だったら、ごめんなさい。（入室する戸 空間にならないよう、部屋の配置等にはあるが、高い位置）最初、少し閉鎖 には配慮します。
的に感じました。
・わかりやすい時計を使ってくださったり個々への対応をきちんとしてくださっているなと感じます。
・こどもも物の配置場所などわかりやすいのかすぐに準備などできているのですごいなと思います。
・家では玄関でリュックなどぽいぽいなので見習って小学校に向けた部屋作りをしたいと考えています。
9.1% ・その子に合わせた方針をされている。
・文字が大きく書かれていてわかりやすく、扉が引き戸になっていてバリアフリー化がなされていると思います。

45

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっているか。また、こども達の活動に合わせた空間となっているか

こどもと保護者のニーズや課題が客観的に分析された上で、児童発達支援計画（放課後等デイサービス計画）が作成されているか

63

1

095.5%

1.5%

0.0%

・キレイに掃除されている印象です・清潔に感じる。
2 ・いつも清潔にたもたれていると思います。
・毎週送迎していただいているので園に行くことがないため、わかりません。

3.0%

・こちらの気づかない点を指摘して頂きました
0 ・とてもこどもの事を考えて成長に合わせた支援計画を毎回作って頂けて有り難いです。
・毎週連絡帳をみて今出来ていること、出来ていないことなど認識しています。
0.0% ・こどもに合った支援をしていただいていると思います。

651098.5%

1.5%

0.0%

65100 いません。

98%

1.5%

0.0%0.0% 思います。

・何のことか分かりません。申し訳ござ

6適切な支援の提供

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容からこどもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか

53

4

80.3%

6.1%

児童発達支援計画に沿った支援が行

7 われているか・本人に合わせた支援を行ってくださっ ・支援の内容について、分かりやすています
い伝え方で、保護者の方々と共有・連絡帳に書いてあることでは、私自身
09 が理解できていない部分が多すぎて、 できるようにします。
こどもの計画に沿ったものなのかまで理解できていないのですみません。
・こどもにとってよりよい方向に進める
ようにいろんな工夫をして導いてくださっていると思います。
・計画に沿った支援していただいている
0.0% 13.6% と思います。

621093.9%

1.5%

0.0%

24

104

36.4% 15.2%

6.1%

活動プログラムが固定化しないよう工8 夫されているか

91011

保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、障がいのないこどもと活動する機会があるか

運営規定、利用者負担等について丁寧な説明がなされたか
支援の内容、利用者負担等について丁寧な説明がなされたか
児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明がなされたか

12

・色々なゲームや課題をしてくださっています。
・季節行事を入れてくださったり変化が3 ある。
・毎回もみじが楽しかったとこどもは帰ってくるので飽きないように様々な工夫をしてくださっているのだろうなと感じます。
・遊び方もとても工夫されています。マジックやその季節に合わせた遊び方な
4.5% ど。
・絵本、紙芝居がよくありますが物語を想像して考える力や文章、言葉の理解力を上げたいので良いと思います。
・あります
・感染症予防の点からなかなか実28 ・ごめんなさい。秋から通い始めたの 施できていませんでしたが、今後はで、よく分かりません。
積極的に、また計画的に交流活動
・まだ参加してない為わかりませんに取り組みます。
・週5日、保育園で過ごしています。
42.4% ・コロナ禍だから仕方ないと思います。
・最初の方にしてくださった記憶があり

633095.5%4.5%

0.0%0 ます59106 やすいです。

89.4%

1.5%

0.0%

9.1% かりません。

・なされていると思います。

0.0%
・いつも丁寧に説明してくださりわかり
・はじめに説明された気もしますが、わ

36

保護
者
への説
明等

・ガイドラインに沿って支援計画を作成しています。保護者の方にも分か・ガイドラインはわかりませんが、こどもに合った支援をしていただいていると りやすい説明を心がけます。

7

保護者に対して家族支援プログラム（ペアレント・トレーニング等）が行われているか
54.5% 10.6%

・こちらから積極的な取り組みができて ・具体的なプログラムについて、親いないかもしれません
4
19 ・親子療育の参加ができ、自宅での取 子療育や土曜療育などで計画的り組みの参考にしている。懇談や連絡 に、職員も一緒に学んだり意見交換帳で、丁寧なアドバイスを頂いている。 できる場を今後は作ります。
・私がこどもに接することで分からない
6.1% 28.8% ことを丁寧にお答えいただけた。
・受けた覚えがありません。

保護
者
への説
明等

60

4190.9%

6.1%

1.5%

日頃からこどもの状況を保護者と伝え

13 合い、こどもの健康や発達の状況、課題について共通理解ができているか

14

60

6090.9%

9.1%

0.0%

定期的に、保護者に対して面談や、育児に関する助言等の支援が行われているか保護者に対して面談や、育児に関する助言等の支援が行われているか

21

14

父母の会の活動の支援や、保護者会

15 等の開催等により保護者同士の連携が支援されているか
31.8% 21.2%

16

17

18

57

2

086.4%

3.0%

0.0%

60

30

90.9%

4.5%

0.0%

41

6.1%

1.5%

62

1

093.9%

1.5%

0.0%

こどもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮がなされているか

個人情報の取り扱いに十分注意され

19 ているか・面談させていただきました
・個別懇談は１度あった。今後、利用したいサービスもあり、そこで、相談にのってもらいたいと思っています。
0 ・困った事を相談するとこどもにとって良い解決策を一緒に悩んで探してくださったり専門的なアドバイスをいただけてとても助かりました。
・自閉症児というと相談できる場所がな
かなか見つからないと思うのですがもみじの先生方はどなたも真摯に保護者の悩みに向き合って一緒に悩んでくだ
0.0% さったり共感してくださり本当に感謝の気持ちでいっぱいです。
・助言にいつも助けられています。

・他の保護者の方と関わったことがあり ・感染症の流行状況等を見ながら、ませんが、そうゆう機会はあったのか 保護者座談会を実施しました。今後な？
625
・先日行われた、保護者や先生を交え は、より多くの方々が参加できる機ての交流会の様なものが、今後も行え 会を、定期的に設けます。また、父る様な状況に世の中がなっていく事を 母の会も再開したいと考えていま願うばかりです。
す。
・秋から通い始めたので、よく分かりません。
9.1% 37.9%
・コロナ禍はできないと思うので。

こどもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制が整備されているとともに、こどもや保護者に周知・説明され、相談や申入れをした際に迅速かつ適切に対応されているか

定期的に会報やホームページ等で、活55
動概要や行事予定、連絡体制等の情報や業務に関する自己評価の結果をこどもや保護者に対して発信されてい
83.3%
るか

・今日あったことを上手に伝えてくだ・送迎等の関係で、なかなかお会いさっています
できない保護者の方も多いですが、・こちらの都合で土曜利用もできず、相談員さんに療育後、毎回電話してもみ 連絡帳だけでなく、懇談等で保護者じの家での様子を聞いてほしいと言わ の方々と、情報共有や共通理解が1 れているのにもかかわらず電話もでき できる機会を積極的に作ります。
ず、そもそも、こどもの担当の先生と一回しかお会いしたことがないので共通理解できている気がしないです‥本当にすみません。
・いつも細かく見て連絡帳に書いたり懇談等で教えてくださったりするので活動の様子がよくわかります。
・懇談や連絡帳で、丁寧なアドバイスを頂いている。お忙しい中、連絡帳にギッシリと記入して頂いて、本当に有り難い1.5% です。
・いつも先生方で綿密に情報共有してくださっているなと感じます。

・コロナ等の対応含め、しっかりとされていると思います・困ったことに対しては色々考えて頂き7 ながら、アドバイスをしてもらっています。
・悩んでしまった時に連絡をしたらその日にすぐに面談してくださり対応をしてくださいました。本当に有り難かったです。
・上の子が通っていた時クラスメイトとト10.6% ラブルがあった際、迅速に対応していただけました。
・先生方同士の情報共有や相談への対応が迅速だと思います。
・上手にしてくださっています
・通所の曜日変更の際にも、丁寧にこ3 どもに説明して下さっているし、どうしたいか、こどもや親のの気持ちを聞いて下さいます。
・いつも気遣ってくださり感謝しています。
4.5% ・連絡帳拝見しています。
・配慮が細やかで信頼できます。
・申し訳ございませんが。確認していま ・施設だよりやホームページについ6 せん。

定期的に拝見しています。
・ブログ、根っこのひろばなどいつも楽
9.1% しく拝借しています。
・取り扱いに関し、不明な点について

3 は、電話で確認もありました。

・注意していただけていると思います。

4.5%て、より分かりやすく、見ごたえのあるものを作成します。

非常時
等の対
応

2021

緊急時対応マニュアル、防犯マニュア
ル、感染症対応マニュアルを策定し、保護者に周知・説明されているか。(また、発生を想定した訓練が実施されているか。)

・訓練している？

40

51も早いです。
・訓練が行われていました。

60.6%

7.6%

40
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出、その他必要な訓練が行われているか
60.6%

46.1%

・各種マニュアルについて、より保20 ・コロナ感染者が出た時の対応がとて 護者の方々にも周知できるよう、見えやすい場所に設置します。

1.5% 30.3%
0・訓練している？

22 ・訓練が行われていました。

0.0% 33.3%

595089.4%

7.6%

0.0%

22 こどもは通所を楽しみにしているか

満足度
63

2095.5%

3.0%

0.0%

23 事業所の支援に満足しているか

・毎月避難訓練を実施しています。
様子について、ブログや施設だよりに掲載します。

・今日はもみじ〜とるんるんです。もみ ・こどもたちが楽しみに来てくれるこじいく？と聞くと、いくっと返事を、してく とが、私たちもとても嬉しいです。職れます。帰りも〇〇した！〇〇食べた！楽しかったと毎回、教えてくれます 員に会うことだけでなく、ここで新た・今日は誰？今日ある？と毎回楽しみ なこども同士のつながりができていに通ってます
ることが、もみじの存在意義だなと2 ・丁寧に関わってくださるのでとても楽 改めて感じます。こどもたちが楽ししみにしている。
みにしてくれるということをベース
・通常の保育園よりも、もみじへの通所に、一人ひとりのいいところをこれの方を楽しみにしています。
・先生方や友達に会えるのを毎回楽し からも見つめ、支えていけるようにみにしている。
します。
・今日は〇〇したいから１番に行くよ！と毎回楽しみに通っています。
・その日によって違います。
・ずっと先生に会うのを楽しみにもみじに通っていましたが最近は気になるお友達もできたようで「○○ちゃんいるかな？○○先生いるかな？」と楽しみにしています。
3.0% ・毎週一度ですが、とても楽しみにしています。
・通わない日もあと何日で行けると数えるほど毎週楽しみにしていて、感謝しています。
・親が知らない部分、理解できていない ・いつも事業所の運営にご理解、ご部分が多すぎて、本当に申し訳ないで 協力ありがとうございます。今後もす。
・いつも温かく接してくださり、こどもが こどもたちを真ん中に、保護者の皆様と一緒にこどもたちの育ちを支えとても楽しみにしています。なかなかゆっくりお話ができませんが、連絡帳 ていきたいです。これからも、ご意等で丁寧に様子を教えていただけてあ 見やアドバイスをいただけたらと思りがたいです。
1 ・こどもの様子をよく見て、成長できるよ います。
うに効果的な方法を考え、実施してくださっていることに大変満足しています。
連絡帳でも細かに教えてくださるのでもみじの家でしてくださっていることをそこだけにしないように家でもやってみようと頑張れました。
・もみじの家の先生方のサポートのおかげで娘も大きく成長できたと思います。
・丁寧に対応していただき感謝してます
いつもこどもにも保護者にも気遣ってくださり優しく迎え入れてくださる先生方に感謝の気持ちでいっぱいです。
・療育をうけだしてから明らかに子供も大きく成長しました。
・怒られてもにこにこ笑っていたこども
1.5% が私の顔を見て怒られている事がわかるようになり癇癪を起こしてはどこでも寝転び泣いていた子がいつの間にかその回数も減りました。先生方がこどもに真剣に向き合ってくださったからこそこんなに成長する事ができました。
・通っている本人が楽しいと思っているので満足しています。

その他「保護者等からの事業所評価の集計結果（公表）」は保護者等の皆様に「保護者向け児童発達支援評価表」により事業所の評価を行っていただき、その結果を集計したものです。

事業所における自己評価結果（公表）
公表：令和５年３月１５日
事業所名 あかいわ児童発達支援センター（児童発達支援）
項 目

環
境・
体
制
整
備

業
務改
善

はい いいえ 工夫している点

1

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切であるか○

2

職員の配置数は適切であるか○

各部屋の基準人数内で、各グループの人数を調整している。
職員の休みが出ても、助け合うことができていると思う。

3

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障がいの特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされているか○

各部屋に応じて概ね行われていると思う。

4

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっているか○

グループに応じて環境設定をしている。

5

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているか○

その都度改善しようと心がけた。明確
時間設定や会議の方法を見直し、全職員がな目標設定と振り返りがもう少しできる参画できるようにする。とよい。

6

保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか○

年に一度、保護者評価を実施している。

7

事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか○保護者に対しては結果表を配布している。ホームページにも掲載している。

8

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげているか
職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保しているか○○

言語聴覚士によるアセスメントや相談支援ファイルによる現状把握により計画を作成している。

○

太田ステージやこどもの発達を支えるアセスメントシートを使用している。

12 援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上 ○半年毎にモニタリングを行い、支援内容を設定している。

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題イサービス計画）を作成しているか子どもの適応行動の状況を把握するために、標準化された

11 アセスメントツールを使用しているか

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支援）」、「家族支援」、「地域支で、具体的な支援内容が設定されているか支援計画作成の際には検討会議も実施し、より多角的な視野で作成している。

13 児童発達支援計画に沿った支援が行われているか○

14 活動プログラムの立案をチームで行っているか○

15 活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか○

ミーティングなどにより支援について振 毎日のミーティングで支援内容について、話り返り、確認を行っている。
し合う機会を設けている。
グループ毎に担当が話し合いプログラムを決めている。
同じ内容でもやり方をこどもたちの様子に合わせて工夫している。

○

小集団と個別の活動、言語療育を取り入れている。

○

グループの担当で打ち合わせと振り返りの時間を設けている。

18 た支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか○

その日の内にできない時は次の日に振り返りをしている。

日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証・○

特記事項にその都度記録を行ってい 記録を取るだけでなく、それを基に支援がよる。
り深まるよう、振り返りや検証を行う。
半年に一回または関係機関との連携等により、支援計画を見直し、必要に応じて変更している。

16

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わせて児童発達支援計画（放課後等デイサービス計画）を作成しているか
支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その日行われる

17 支援の内容や役割分担について確認しているか

支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その日行われ19 改善につなげているか定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計画（放課後等20 デイサービス計画）の見直しの必要性を判断しているか

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議にその子ど21 もの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか

母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や関係機関と連22 携した支援を行っているか（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）地域の保健、医療、障害福祉、保関係
機関や保護者との連携今後、第三者評価等の導入を検討する。

オンライン研修や、施設外研修の機会 定期的に、センター内や事業所内で研修会を設けている。
議の機会を設けている。

10 を客観的に分析した上で、児童発達支援計画（放課後等デ適切な支援の提供

外部評価は実施していない。

人員基準は満たしているので、グループに合わせた職員配置の工夫をする。

○

9

適
切な支
援の提供

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

23 育、教育等の関係機関と連携した支援を行っているか→対○○担当または同じグループの職員と児童 より多くの職員が参加し、連携が深まるよう発達支援管理責任者が参加している。 に今後も調整をする。

○

社会福祉課、子育て支援課、りんくス
テーション連携を図っている。

-

普段から関係機関との連携は引き続き行い、ケースに合わせてすぐに対応できるようにしておく。

-

象児利用なし移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援24 学校（幼稚部）等との間で、支援内容等の情報共有と相互○連携できる施設や回数が増えているように思う。

移行支援として、小学校や特別支援学校（小学部）との間○卒所前にそれぞれの就学先にお渡しできるように資料を作成している。

○

市内の事業所との情報交換会を行って まだ情報交換程度しか実施できていないので、研修の機会やお互いの支援内容を見学し合う機会を今いる。
後設ける。

理解を図っているか

25 で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っているか

他の児童発達支援センターや児童発達支援事業所、発達26 障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けているか

者との連
携

保育所や認定こども園、幼稚園等（放課後児童クラブや児27 童館）との交流や、障がいのない子どもと活動する機会があ28

るか（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ども・子育て会議等へ積極的に参加しているか
日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子どもの発達

29 の状況や課題について共通理解を持っているか○

自立支援協議会の各部会に参加している。

○

連絡帳や送迎時に情報共有ができている。

送迎時に会えない保護者もいるので、個別に相談や懇談の機会を設けている。

利用児の保護者同士でのつながりの機会を設けることはできたがペアレントトレーニングまではあまりできていないように感じる

ペアレントプログラムを使い、計画的に保護者支援を行う。

保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に対して家31

感染症の状況を見ながら、交流する機会を作る。

○

30 族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っているか
運営規程、（支援の内容）利用者負担等について丁寧な説明を行っているか放デイの利用児との交流はあるが、障がいのないこどもと活動する機会は感染症の影響もあり、できていない。

○○

契約時に説明できている。

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び

保護者
への説
明
責
任等

32 支援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内○
容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ているか個別懇談で説明後、同意を得ている。

(定期的に、)保護者からの子育ての悩み等に対する相談に○定期的というよりは相談があればその都度必要に応じて行なっている。

父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開催する等に○座談会を開催し取り組めた。

35 を整備するとともに、子どもや保護者に周知し、相談や申入○個別懇談や事業所内相談で相談を受けている。

36 等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予定、連絡体制○

月に一回施設だよりを発行している。

37 個人情報の取扱いに十分注意しているか○

個人情報は鍵の掛かる場所に保管している。
視覚的に分かりやすくするなど工夫をしている。

33 適切に応じ、必要な助言と支援を行っているか
34 より、保護者同士の連携を支援しているか

子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制れがあった場合に迅速かつ適切に対応しているか

障がいのある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達

38 のための配慮をしているか
39○

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事
業運営を図っているか○

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュ

40 アル等を策定し、職員や保護者に周知するとともに、発生を○マニュアルは誰でも閲覧できる場に置いている。

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な○

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこどもの状況○

食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づく対応がされているか○

月に一回様々な場面を想定し、避難訓練を行なっている。
共通認識事項として、事前に周知している。
アレルギーの診断書の基個別に対応している。

○

職員会議などで確認している。

○

外部の研修に参加したり、ケース会議を行なったりしている。

想定した訓練を実施しているか

非常時
等の対応

感染症対策のためできていない。

41 訓練を行っているか
42 を確認しているか
43

44 ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか
虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切45 な対応をしているか

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、46 組織的に決定し、子どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載しているか○感染症の状況を見ながら、保護者同士の交流・連携の機会を作る。

感染症の状況を見ながら、地域へ出かけたり招待する機会を作る。

身体拘束規程を基に、職員に周知しケース担当児の中では身体拘束については会議等で事前にシュミレーションを行ってい記載したことがない。
る。