中 3社会科はか広い視野を持 った生徒の育成 とN せE
長野県岡谷市立岡谷西部中学校 恩田朋彦

1.実践の振で､ F広い視野を持 った生徒の育成｣ という

本校は､NIE実践校の指定 2年目を迎え大 きな研究テーマのもとで､特に選択社会科たが､昨年度の実践 と残 された課題は次のよにおける新聞の活用を中心に研究を進めてみうなものであった｡

た｡

NIEの目指す F
情報活用能力の育成』 と､

2.新開のj
Eき場所と亜理の方法

本校の研究テーマである F
広い視野を持 った生徒の育成』とは基本的な考え方は同 じであ図書館に新聞コーナーを設置 し､生徒会図り､ もっと端的に言 うな ら共に目指す ものは書委員の生徒が 3紙を管理 した｡その他の新F生きる力』の育成である｡今までテ レビ欄

聞は吸員室の所定の場所に置き､吸員が必要やスポーツ欄 しか見なかった生徒が､ NIEに応 じて新聞の記事を授業に活用できるようの実践を続ける中で､時々ではあって も一面にした｡の記事に目を向けるようになったり､身近な3.実践の内幸地域にどんなニュースがあるのか､どんな投書があるのか､世界はどのように動いている

本年度実践 した下記の (1)〜 (6) につのか､それぞれの紙面を見 るようになった｡

いては､昨年度までの活動の継続 ということ

これらの行動は､その生徒にとってみれば､で､昨年度の F
実践報告書』 とも内容が重複

まさに F生 きる力』なのである｡ この力は､するので､具体的な活動内容については割愛

す ぐには形になって何かの成果として現れるし､本年度特に力を入れた (7) について実ものではないかもしれないが､将来社会の中践報告を したい｡に出て行 く一人一人の生徒にとっては､今か(
1)NIEレポー トの作成ら育てていかなくてはならない力であると確(2)世界地理導入における新聞の活用

信 している｡(3)古い新聞を使 っての歴史の授業

また､生徒に感想を聞いてみて も､新たな(4) タイム リーな記事の活用 (地理 ･歴史発見による喜びを経験する生徒 もおり､ NI･公民)

Eの学習は全般的に好評であった｡ただ新聞(5)進路学習用の資料 としての新聞の活用を読ませれば良いというものではないので､(6)昇降口への新聞の掲示

事前事後の指導､そして何よりも教師自身が(7)選択社会科における新聞の活用

新聞を読まなければならないが､そこには生NIEについて考える以前の問題 として､徒 と同様な新たな発見 も多々あるのである｡

社会科 という教科の立場か ら､どのようにすれば F広い視野を持 った生徒』を育成できる

本年度の活動は､基本的には昨年度の活動を継承 したものであるが､本校としては初めのかと考えた時､まず頑に浮かんだのは次の点である｡て選択教科に社会科を含めることになったのー1
7‑

社会科の授業というと､生徒の意識は ｢覚えることが多 くて面倒だ｣ ｢先生が話 したり

この質問に ｢はい｣ と答えたのは半数の 9

黒板に書いたことをノー トに写すだけでおも人いたのであるが､その内訳は､社会科大好しろくない｣ となりがちである｡事実､研究

きの 2人 と好 きの 4人はすべて､そ してどち授業などでは ｢生徒の活躍する場面作 り‑｣らとも言えない 10人の うちの 3人であった｡

とか ｢
問題解決学習を‑｣ と言いなが ら､社

逆に､社会科大嫌いと嫌いの 2人､そ してど会科‑少な くとも中学校の社会科 ということ参加 しない｣と答
ちらとも言えない 7人が ｢で考えると､例えば歴史分野については300えた｡調査人数があまりに少なすぎるので､貢に及ぶ教科書を一通 り扱わな くてはな らな

これを一般化す るには問題があるが､裁判やい｡生徒 自身甲活動を十分に保障 しつつ､知新聞社の見学 といった現在の自分の生活か ら識面でも落ちなく力をっけさせるということ見れば､明 らかに外の社会に目 (興味 ･関心)

は､社会科の学習に与え られた限 られた時間を向けられる生徒､つまり F広い視野』を持の中では至発の業である｡勿論､建て前 とし

つ生徒はど学校の教科 としての社会科 も好きては学習する内容に軽重をっけて扱えば十分なのではないかと考えることはできるであろ可能‑という考えもあろう｡ しか し､学習をう｡逆に考えると､教科 としての社会科が嫌深めるための基礎的な力がない生徒に､そのいだか ら､外の社会に目を向けようとしないF軽重をっけた学習』が可能であるだろうか｡ のかもしれない｡
そう考えると､否応なく先述の生徒の意識‑､この結果を社会科の立場か らあ らためて考っまり社会科嫌いの意識を更に轟めるような学習形態になりかねない｡ このような状況にえると､生徒に F広I､視野』を持たせることによって社会科を好 きにならせることができあっては､社会科の授業を通 して F広い視野

るか もしれない､または社会科を好 きにならを持った生徒』の育成を図ることなどは考えせることによって生徒に F広い視野』を持たも及ばないことである｡

せることができるか も知れない･･･という結論

そのような中で､本年度初めて選択教科にに達するのである｡

社会科を含めた｡ この時､生徒に行 った調査

そ して､生徒に F広い視野』を持たせるたの結果は､まさに社会科 という教科の好 き嫌めの方法の一一つ として (ある意味では､生徒いと F広い視野』 との関係を象徴するものでを社会科好 きにならせるため)選択社会科にあったので紹介 しておきたい｡教科の選択における新聞の活用を考えた｡なお､選択社会あたっては生徒の希望を第一に考えて行い､科における新聞活用の基本的な考えとしては選択社会科には 18人の生徒が集まった｡希

次の 4点があげ られる｡

望優先 という決め方である以上は､ 18人す

必要に応 じて複数紙)①毎時間最低新聞 1紙 (べてが社会科好きであろうと調査 したところ､を全員に配布 し､それをもとにした授業を大好き･･･2人､好き‑4人､どちらとも言え展開する｡

ない‑10人､嫌い‑1人､大嫌い‑1人で②本年度の 3年生は､ 1･2年の時に新聞をあった｡社会科嫌いが 2人いたことに少なか使 っての授業の経験が乏 しく､また選択社らぬショックを受けたが､同時に行 った質問

会科の授業が週に 1時間 しかないので､新に対する答えには更に目を引かれた｡その質聞活用においては浅 く広 く考える｡

問は ｢夏休み中などに実際に裁判や新聞社な③ 3年生 とはいっても､新聞活用に最 も必要どを見学する機会があった ら参加するか｡｣となる公民的分野･･
つ まり政治や経済につというものであった｡

いての中学 としての学習は､本校では 1学ー18‑

期半ばから行うので､選択社会科で扱 う内違って､自分が参加 しているという実感が持容についての事前の知識を求めることは実てる｣といったものや､ ｢自分が買 った株が際には無理がある｡上記②ともダブルが､値上がりしているかどうか心配で､株式柵を内容的に難 しいものにならないようにする｡ 見るようになった｣など､こちらのね らいに
株式学習ゲーム』④ 1年間を適 しての柱は Fそった反応が出てきていた｡更に株式購入にとする｡

慣れてきた 10月末の授業の中では､証券広証券広報センターで行 っている F
株式学習報センタ‑から返送された結果表を見て ｢おゲーム』の概要は次の通 りである｡

っ､上がったぜ｣ ｢まじで ?｣ ｢また､おれ千万円の元金で代表的な東証300 のは下がっちゃった｣という声が上がってい※架空の 1
銘柄を売買するもので､売買の情報をマーた｡この時に､買った不動産会社の株が 1株

クシー トに記入 して郵送すると､証券広報センターではコンピューターで実際の株価300円以上 も値上がりし､ 165万円増と18人のうちの トップになった生徒は ｢こんの動 きをそのまま使って処理 し､ 1週間ほなに上がって驚いた｡本当にもうかるわけでどでその運用結果を知 らせて くる｡これをはないけれど､ トップはうれ しい｣ ｢もうち前期 ･後期それぞれ 3ケ月間にわたって続ょっと値上がりしそうだから､まだ売 らない｣

け､ゲームとしての陪栗は元金の 1千万円と言 っていた｡また､ 100万円以上の赤字をどのくらい増やせるか‑ということになになっている女子は ｢ぜったい赤字から抜ける｡

出してやる｣ と言いなが ら前 日比で高 くなった銘柄を見つけて ｢
先生､この自動車メーカ

新聞に慣れるということでは､新聞の中の‑はどうかな ?｣などと質問 してきた｡授集

国名探 し､教師側でピックアップした記事がの中では､購入する株の選定について ｢全般何面に載 っているかを探す活動､記事を探 し首相の発に大手銀行の決算は悪いようだ｣ ｢て重要な事項や人名を穴埋めする活動等､小言 も株価に影響する｣などといった解説を入学校で行える活動 も取 り入れたが､ここではれたり､新聞を見る場合にも株式欄の数字だF
珠式学習ゲーム』に絞って話を進めたい.

けでなく､その数字を解説 した部分にも注目F
株式学習ゲーム』を始めるにあたっては､ するように適宜指導 してきた｡ このような中生徒が株式 ･株式会社等についてほとんど知で､徐々に社会の動きや新聞の情報をもとにらないので､公民の捜業を先取 りして基礎的して購入する株を選ぶ例も出始めた｡この冬な知識を教える時間をとるとともに､証券広は風が流行 りそうだということで､薬品会社報センターか ら取り寄せた株式売買を説明 し一社に絞 って買い注文を出した生徒は ｢テレたビデオによっても補足 した｡

ビ欄とマンガ欄だけでなく､朝､家で株式欄次に実際の売買になるが､その際の資料にを見るようになった｡ 塾に行 くよりも面白いなるのが新聞の抹式欄である｡プロがやってよ｣ と笑って言 っていた｡また､以前はテレも難 しい株の購入､ましてほとんど知識を持ビ欄以外は全 く新聞を読まなかったという生

株価の変化が気になって毎日のようにたない生徒は､最初の珠の購入にあたっては､ 徒は ｢なんとなく知っているか ら‑などが多 くなる新聞を見るようになった｡政治や海外の出来ことは仕方ない｡売買を開始 して 1回の買い事が株価に影響すると知ってか らは､世界の替えを経験 した 5月末の段階での生徒の感想

出来事を知ろうといろいろな面に目を通すよとしては ｢教科書に沿って進むだけの授業とうになった｣とし､約半年間の取 り組みの中‑19‑

で､生徒の目が社会の動 きに向かい始めてい新聞を教材にしたこんな授業があって もいい｡

る様子を うかがわせる声が出るようになった｡

自ら考え､課題を解決する力 も身につけられなお､ この実践については､ 5月 27日にるはず｡新 しい学習要領で創設 される ｢総合長野 日報､ 6月 21日に中日新聞､rl1月 2的な学習の時間｣の理念 も先取 りしている｡

日に信濃毎 日新聞､ 12月 31日に長野 日報､1月 13日に長野 日報､またNBS放送の番

1年間といって も､選択社会科は実質的に組 F
やまびと広場』での紹介 と､何回 も取 りは 30回できるかどうか｡また先述のように上げていただいた｡特に新聞の場合には､直政治面や経済面についての基礎的な知識の乏接関係す る生徒は勿論であるが､同 じ学校にしい中での株の売買はなかなか厳 しいものが通 う生徒の写真や記事が載 っていると､直接あった｡ しか し､生徒は少な くとも意欲的に関係ない生徒 も新聞に自然に目が向 く姿が多授業に取 り組み､新聞には生徒が必要 とす る

く見 られた｡すでに､いずれの新聞で も小中様々な情報が載 っていることを知 り､株価の学生の活動を積極的に取 り上げていただいて上が り下が りという現象に､社会の動 きが複いるので とて もありがたいが､ これも児童生雑に関わ りあっていることに気付 くことがで徒の 目を新聞に向ける一つの道であることはきた｡ これを もって F広い視野』が育 ったと確かであり､また同年代の児童 ･生徒の活動は言い難いが､その一歩を踏み出す ことはでを知るためにとて も大切なニュースソ‑スできたのではないだろうか｡そ して､教科学習あるので､更に充実 したものに (勿論学校側としての社会科 はともか く､選択社会科におか らの働 きかけも必要であるが‑) していた

ける社会科 には興味を持 ったはずである｡

だけるとありがたい｡

本年度で 2年間にわたった N IE実践校 としての取 り組みは終了するが､多 くの新聞に4.実践の感憩 と今後の謀席
1月 13日の長野 日報のコラム F^面観』

情報をいただいたこと､全国大会への参加にでは､本校の 1年間の取 り組みについて次のよって全国各地の取 り組みを肌で感 じることように感想を述べて くださった｡ (⊥部省略)ができたこと､ これ らはほんの一例であるが｢有名企業だ し､知 っている会社なので｣0

生徒は勿論､担当 した吸員は大 きな財産をい初の うちはこの程度の理由で購入を始めた

ただ くことができた｡関係各位に感謝を述べ徒たち｡けれど､その日の政治情勢､為替たい｡

技する機会を与えていただいたこと､多 くの場などと密接に関係 していることを学んで最後に､ N IEの活動が更 に多 くの教師や･らは目の色が変わってきた｡姶理大臣の‑学校関係者に理解 されることにより､児童生で株価が乱高下す る経験 も積んだ｡それかI:=I

徒の F
生 きる力』 につながる学習ができるこ

らは政治経済面にも目を通すようになった｡とを強 く願 うとともに､実践校であった時よ

日のように押 し寄せる情報を判断 して売買り更に一歩進めた形で N IEに取 り組めるよしなければ､捉矢を出 して しまう｡教科書では味わえない面白さとス リリングな展開の連生徒たちは見知 らぬ間に社会の動 きに目向け始めていた｡新聞は社会に通 じる窓だと改めて患 う｡ N IEの歴史は浅いけれど､‑20‑うに考えていきたい｡

I;
I.:
I.IVi
j.f･
1tq
季宅一.
三､へ少り
アク
ニノク
雫小のでハブ
ヽに､H市はf;
貰<にはマ
豊 の宣撫
叢 毛イナス̲由に駕｡
失敗一=地福菱hU
Vいまは坤けた｣ 止じてリアル
タイム
で知る
こに方がいいかJLと71バイス
しl と｣
が払
い
叫へ
J 垂ハ
7月Iもは､▼っ菜ていLTt作咋哩.
tiの滋代の票に+;
盟りったが､if
熊は泰な 八けHL.
3
言(:i,.
..
人のっち
トップ
.
｢
仰右くtたっL
P
このn
B
f
然に
訂乃ヽ′h
ソ若あに･えだ上がって門以上'
えた生
性がLll
人
も州
t
い
L
P
書にもう
かる
わ
け
でてトータルのt
芋が門人かつ十人に加えた｢乱川扱
緬は｢4･牡はそ2日くないでしょう｣とのtpJ'
け
tf
Lはr
全
般に大平
終りの代
■
は一
い裏︼
首的兄■も枕也にnJ
Yする.I<.lug
類
初は､灯って;章 j(莞りWぶ
虹はがはとんγだったが､徐々に比企の撃と川ヰM
け
tJ
F
小的･U
州
的めた.
この年は胤
ボーがはやり考だかiW判
爪命は一班にはってすい;
文を･目した1<仲介g(︼とは｢テレビ巾とマ/ガだuUでなく1T平岸式■
塞ようになった｢dIにiyrよリb
郷はいよし臭っ
た
｢
瓜田
巷はr
蔓延の挽
Sや薦 叫
人や釈
い
塁とTM
i
Jに何色から.
蓋の苦とのr
外州｣に向けてほしい.
それに山
新叩
はまのi
f
朝の1つ.
扶式
至叫
右手にとれ
ば
'
川
脈の担‑たっ古に入る
権す｣
1
買
4.
枚窯 株
式
羊毛ツー
人
望少
なく
しなかf
Y
農淡の崇娘
いきしていノ裏｢｢ま た 下 が っち ゃった ｣｢ま だ 売社 会 の 動 き をリア ル に 体 感｣
ど1か五は立っm枚二1｡

果効に践実EIN岡谷酉獅21