令和４年度 人権ポスター特選作品
今年度は、県内の小学校・中学校・高等学校等から 45,807 点の応募があり、特選作品５点、優秀作品159 点が選ばれました。以下、特選作品を紹介します。

小学校 低学年の部
西予市立城川小学校
小学校 中学年の部

いはらあゆ き２年 伊原歩希

東温市立南吉井小学校
３年中学校の部

松山市立小野小学校

みやおかこう たみよし

あんな宮岡煌太

６年 三好

杏奈

高等学校の部

東温市立川内中学校
３年

小学校 高学年の部

くろかわめ め黒川芽愛

愛媛県立松山南高等学校
砥部分校
１年

うるしはらなな ほ

𣾰

七穂

𠩤

「みんなであそぶとせ い よ し り つ し ろ か わ しょうがっこうねん

西予市立城川小学校

２年

おんな

こ

ごにん

おとこたのしいな」
いはらあゆ伊原
こき歩希

ふたり

しちにん

わたしのクラスは、女 の子が５人で、男 の子が２人のぜんぶで７人です。
ひとこまっている人がいたら、「だいじょうぶ？」
こえ

すこと、やさしく声をかけます。みんななかよしです。でも、たまに少しけんか
だいとももします。それでもすぐになかなおりをします。みんな大すきな友だちです。
みんなであそぶとたのしいから、このポスターをかきました。ともたいせつ

これからもお友だちを大切にして、ずっとずーっとなかよくしていきたいです。

令和４年度 人権尊重の意識を高めるためのポスター展
小学校低学年の部 特選

西予市立城川小学校２年

伊原歩希

し ん さ い ん こうひょう【審査員講評 】
いっしょあそはず

こえ

きたの

みんなで一緒に遊んでいるときの、弾んだ声が聞こえてくるような、楽しいにん

えが おげ ん き

あゆ き

ポスターです。３人の笑顔や元気いっぱいなポーズから、歩希さんの「うれしいたのきもつたみな」、「楽しいね」という気持ちが、よく伝わってきます。このポスターを見ている
いっしょ

あそ

さそきも

あか

そらと、「一緒に遊ぼうよ」と誘われているような気持ちにもなってきます。明るい空
いろ

くさば な

ふ ん い きかろや色とりどりの草花も、ポスターの雰囲気を軽やかにしています。

こえ「なかよしのじまほうの声かけと う お ん し り つ み な み よ し い しょうがっこう

ね ん

東温市立南吉井小学校

３年

あそ

ひるやす

みやぶん

自分から」
おか宮岡

こう

た煌太

あそとも

「いっしょに遊ぼう。」これは、昼休み、いつも遊んでいる友だちがいなことば

ひとりいときにかけてもらった言葉です。一人ぼっちのときは、さみしくて、つまことば

こころらなかったけれど、この言葉のおかげでうれしくて、 心 がぽかぽかになりこました。その子たちとも、すぐになかよくなれました。だからぼくも、おにはいこ

じぶんごっこに入りたそうにしている子がいたとき、「いっしょにする？」と自分かこえら声をかけました。
ひとことば

人をしあわせにできるまほうの言葉はたくさんあります。「ありがとう。
」
あそ「すごいね。」「すてきだね。」「いっしょに遊ぼう。」これからもぼくは、こことば

つかじぶん

こえのまほうの言葉を使いつづけたいです。そして、みんなも自分から声をかけともかおて、たくさんの友だちをえ顔にしてほしいです。

令和４年度 人権尊重の意識を高めるためのポスター展
小学校中学年の部 特選

東温市立南吉井小学校３年

宮岡 煌太

し ん さ い ん こうひょう【審査員講評 】
じ ぶ ん

こえ

じ ぶ ん

こえ

ひと

おも

「『自分から』声をかけるよ」「『自分から』声をかけてみようよ」という、人を思いやこう た

やさきもが め んひろる煌太さんの優しい気持ちが、画面いっぱいに広がっているすてきなポスターです。
こえ

ば

きもあたた

ひと

ひと

「まほうの声かけ」は、その場にいるみんなの気持ちを 温 かくしてくれます。一つ一ついろかたち

あらわかたたいせつかん

ふ ん い きの色や 形 、 表 し方のイメージを大切にしながら、ぬくもりを感じる雰囲気にまとめることができています。

あか

みらい

「みんなでつくる明るい未来」
まつやま し り つ お

せかいの しょうがっこうねん

松山市立小野小学校

６年

いませんそう

みよし三好

あん な

杏奈

くにし

わたし

世界には今、戦争をしている国があります。そのことを知ったとき、 私
かな

おなにんげん ど う しこうげき

あはとても悲しくなりました。どうして同じ人間同士で攻撃し合っているのなか

おもとおだろう、みんなが仲よくすればいいのに、と思いました。このポスターを通はだいろかみがたふくそう

おな

にんげん

つた

して、肌の色や髪型、服装はちがうけど、みんな同じ人間だということを伝
こっきょう

あまええがおくえたいです。国 境 をこえて、みんなが当たり前に笑顔で暮らすことのできせかいつよおも

おもつたる世界をつくっていきたいと強く思いました。そんな思いが伝わるよう、
くふうふたひとめ

くにひと工夫したところが二つあります。一つ目は、いろいろな国の人みんながジ
あか

みらい

あらわ

ふため

いろ

ャンプすることで明るい未来を 表 したところです。二つ目は、ハートの色
すこかこころあたたき もを少しずつ変えたところです。ハートはみんなの 心 です。 温 かい気持ち
せかい

ていねい

いろでいっぱいの世界になるように、丁寧に色をぬっていきました。

令和４年度 人権尊重の意識を高めるためのポスター展
小学校中学年の部 特選

三好

松山市立小野小学校６年

杏奈

し ん さ い ん こうひょう【審査員講評 】
じ ゆ うのじんぶつ

ほがふ ん い きが め ん

こ せ い

自由で伸びやかな人物たちがつくりだす朗らかな雰囲気の画面から、「個性はみちがちがたの

あ ん な

す な お

こ こ ち

んな違うんだ」「違うから楽しいんだ」という杏奈さんの素直なメッセージが、心地よくつたまる

ち へ い せん

あかしきちょう

えがは い ち伝わってきます。丸い地平線や、明るい色調のグラデーション、カーブを描いて配置さも

じ

まあはひと

ひと

いろ

かたち

く ふ う

れた文字、舞い上がるようなクローバーの葉など、一つ一つの色や 形 の工夫がそれぞ
ひび

あわたしと

ませ か いひろかん

れ響き合って、 私 たちを取り巻く世界の広さを感じさせてくれます。

きみ

きみ

「君が君でいるために」わたし

とうおん し り つ かわうち ちゅうがっこうねん

東温市立川内 中学校

３年

せかいじゅう

だれ

くろかわ

黒川

じぶん

め

め

芽愛

ねが

私 は、世界中の誰もが、自分らしくいられることを願っています。しかせかいじゅう

ひとじぶん

じぶん

たにん

し、世界中には、まだたくさんの人が自分の好きな自分でいることで、他人きらきもひと

おおに嫌われるかもしれないという気持ちをもつ人が多くいます。そのため、じぶん

じぶん

たにん

じぶん

す

自分の好きな自分になっても、そのことを他人にからかわれて、自分を好きではなくなってしまうことがあります。
わたし

せかいじゅう

すこ

じぶん

い

私 は、
「世界中のみんなが少しでも自分らしく生きていけるように」「おたがこせいりかい

うい

ひと

すこ

ふ

だれ

互いの個性を理解して、受け入れられる人が少しでも増えるように」「誰もゆうきもみっ

おもこせいさくが勇気を持てるように」という三つの想いを込めてポスターを制作しまし
みひと

すこ

じぶん

たい

じしん

つな

た。このポスターが、見る人にとって少しでも自分に対する自信に繫がっ
じぶんす

うれたり、自分のことが好きになったりするきっかけになれば嬉しいです。

令和４年度 人権尊重の意識を高めるためのポスター展
中学校の部 特選

東温市立川内中学校３年

黒川芽愛

し ん さ い ん こうひょう【審査員講評 】
ふしぎな姿をしたキャラクターたちが、わいわいと集まっています。「君らしい。それがイチバン」という言葉どおり、色や大きさ、表情、ポーズなどが細かく描き分けられていて、それぞれ異なる個性を持っていることが分かります。背景にはたくさんの風船が飛んでいて、お祭りでしょうか、見ている私たちにも楽しい雰囲気が伝わってます。見る人を楽しい気持ちにさせるというところが、このポスターの一番の魅力です。審査に関わる者として、人権ポスターは、明るい展望をもつことができるように表現してほしいと考えています。それは、描く人、見る人の両方に、「今の自分にできることを考えて、社会が少しでも良くなるように、何かやってみよう」いう前向きな気持ちを持ってほしいからです。
この作品は、配色の美しさ、塗りの丁寧さ、上部に余白のある構図の的確さなど、造形的に高い技術を備えていることに加え、自分らしく生きることができる社会の大切さを明るく伝えている点で、特選にふさわしい作品です。

しあわけんり「あなたは幸せになる権利がある」
え ひ め け ん り つ ま つ やまみなみ こ う と う が っ こ う

べ ぶんこうねん

愛媛県立松 山南 高等学校 砥部分校

１年

こせいともばしょう

うるしはらなな𣾰𠩤

ほ七穂

しあわけんりどんな個性を持っていてもどんな場所に生まれても、 幸 せになる権利はびょうどうつたえがみんなに 平 等 にある。そんなメッセージを伝えたくて、このポスターを描きあかゆびのいとえがだ

ひとまち

みらい

しゃかい

ました。赤ちゃんの指から伸びた糸が描き出す人や街は未来の社会です。こあか

く

みらい

さまざま

ひと

しあわく

あたたの赤 ちゃんが暮 らす未来 が「様々 な人 がともに 幸 せに暮 らせる 温 かい
しゃかい

つたがめん

だんしょくけいやさいろあこうせい社会」であることを伝えられるように、画面を 暖 色 系の優しい色合いで構成
しょうらい

こだれすう

いしゃかいのしました。将 来 、この子が誰を好きになっても受け入れられる社会で、伸びいあかてつつ

こおとなてしあわねがやかに生きられる。赤ちゃんの手を包み込む大人の手は「あなたの 幸 せを願いみこ

さべつへんけんだれあまえっている」という意味を込めています。差別や偏見のない、「誰もが当たり前しあわしゃかいしゃかいすてき

おもに 幸 せになれる」社会。そんな社会になったら素敵だと思いませんか。

令和４年度 人権尊重の意識を高めるためのポスター展
高等学校の部 特選

愛媛県立松山南高等学校砥部分校

１年 𣾰𠩤七穂

し ん さ い ん こうひょう【審査員講評 】
水彩風に描かれた子どもと、デザイン的に描かれた町並みの対比が目を引く作品です。作品中では、子どもの小さな手に、子の健やかな成長を願う大人の手が添えられ、二つの手から伸びた糸は、だれもが自分らしく幸福を追求できる理想の社会につながっています。こうした画面構成を見るだけで、作者が画材の扱いに習熟しており、アイデアを作品に落とし込む練習を地道に積み重ねてきたことが分かります。私たちは多様な価値観のなかで生きていますから、何を幸せとするかは人それぞれです。作者
は、理想の社会として、省略化した人間や町並みを優しい色調で描き、あえて「幸せ」の形を具体的に描きすぎないよう工夫しています。こうした配慮からは、作者の人権に対する視野の広さ、人間に対するまなざしの温かさを感じ取ることができ、作品の魅力をさらに深めています。小中高と継続的に学ぶ中で、人権の諸課題に関する自分なりの考えを深めていること、また、その考えを作品に生かすために、造形的な力を磨いてきたことなど、作者の人間的魅力と努力がうかがえる、特選にふさわしい作品です。