Vol.139

CON T E N T S【コラム】次の 10 年に向けて─情報入試研究会 10 周年記念ステートメント─…筧 捷彦【解説】情報オリンピック 女性参加者拡大への第一歩…山口 利恵【解説】第 33 回全国高等専門学校プログラミングコンテスト開催レポート─ 3 年ぶりの対面（オンサイト）開催─…千田 栄幸

COLUMN基 応
専 般

次の 10 年に向けて
─情報入試研究会 10 周年記念ステートメント─

情報入試研究会が設立されたのは，2012 年 3 月 3 日のことであった．
2003 年度には高等学校の教科として「情報」が設置されていた．この教科は，これからの情報社会で生きていく上で不可欠な情報および情報技術に関しての知識・技能を学ぶために設置されたにもかかわらず，高等学校教育の中で継子扱いされ，社会的にもその科目の存在さえ知られていない状況にあったし，大学入試センター試験にも含まれず，入学試験科目とする大学も片手ほどしかなかった．
情報入試研究会は，この状況を打破するべく，関係者がともに認める適正な範囲・内容・水準を持った試験問題・試験方式を構築し，もって情報教育の達成度合いを正しく評価できる体制を整備することを目的として有志で結成したものである．そこでの活動の中で得られた知見は，本会の研究会・シンポジウム・全国大会で発表し，note に記し，会誌の記事や論文誌等の論文として残すことに努めてきた．これらはすべて情報入試研究会の Web ページ☆1にブログとして記録してある．
2016 年までに 4 回の全国模擬試験を独自に企画し実施した．また，情報科担当教員の配置が進んでいないことをデータとして示したし，担当する教員の研修機会，情報科教員を目指す教職過程の学生との交流機会，中高生の情報学研究コンテストなども本会の下に設けてきた．
高大接続改革によって大学入試センター試験が大学入学者選抜共通テストに変わり思考力・判断力・表現力を問うことになった．その準備としての文部科学省委託事業「情報学的アプローチによる『情報科』大学入学者選抜における評価手法の研究開発」（2016 〜 2018 年）にも情報入試研究会のメンバが参与した．2022 年度からは，高等学校の「情報」が必履修の「情報 I」に一本化され，その上に選択科目「情報 II」が置かれることになった．そして，2025 年からの大学入学者選抜共通テストには，「情報 I」を対象として教科「情報」が加わることが決まった．
高等学校に対する学習指導要領も 2030 年には改定されるであろう．その告示は 2026 年，そのための検討作業開始は 2024 年ごろが想定される．情報入試研究会の諸活動も，このことを念頭において推進していくことになる．
☆1

https://jnsg.jp
筧

捷彦（情報入試研究会共同代表）（名誉会員）kakehi@waseda.jp

1968 年東京大学工学部卒業．立教大学・早稲田大学・東京通信大学に勤務．早稲田大学名誉教授，東京通信大学名誉教授．情報処理技術の標準化と情報教育の推進に注力．ICPC 国際大学対抗プログラミングコンテスト，日本情報オリンピック，パソコン甲子園，U-22 プログラミングコンテストの運営／審査に参与．情報科学国際交流財団・情報オリンピック日本委員会の理事長を兼任．
現在，本会の情報入試委員長．

ぺた語義は pedagogy（教育学）を元にした造語です．常設の教育コーナーとして教育や人材育成に関する記事を広く掲載しています．
ぺた語義に掲載された記事は，情報処理学会 Web ページの「教育・人材育成」からどなたでもご覧いただけます .

情報処理 Vol.64 No.4 Apr. 2023

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基 応
専 般ARTICLE

情報オリンピック 女性参加者拡大への第一歩

Jr.

山口利恵

東京大学／情報オリンピック日本委員会 理事

女性の社会進出への要望とバランスの難しさ

理系回避の原因は，男女差の能力というよりは，環境ではないかという指摘が男女共同参画白書に
3）

近年，女性の社会進出に伴い，さまざまな場でもなされている ．小学生では男女ともに算数，理「女性率を上げなさい」というお題をいただくことが科の好きな子どもが 60% を超えているが，女子中ある．私が携わる情報系では特に声が大きい．しか学生では，数学，理科 の好きな子どもがそれぞれし，直接的な女子枠の活用，つまり，女性だけ閾値

13.6，27.8 ポイント減少しており，男子よりも顕著をあからさまに下げることは逆差別にも成りかねず，である．小学校から中学校にかけて，何らかの要因一方で，女性が多数いることによって判断基準そので興味がなくなったことが分かる．

ものを変更することもあり，両者のバランスを取る

PISA 調査（生徒（15 歳児）の学習到達度 調査）にことが難しい．我々，情報オリンピックにおいても，よると，科学的リテラシーおよび数学的リテラシー多方面から同様のお題をいただき，皆で知恵を絞っ

は，男子，女子ともに国際平均より高い ．一方で，ているところである．

数学リテラシーの高い女子が，IT など理数系の能今回は，情報オリンピックでの女性参加者拡大へ

4）力が活かせる分野を志向せず，医学部など，資格が取れる分野を志向する率が高く，安全性を志向したの最初の 1 歩を紹介する．

選択に特徴が見られる．

情報学分野における女性の状況

このことを反映して，大学等における理工系分野の女子割合は低い．また，女性研究者の割合も諸文部科学省の学校基本調査においては「情報学」と外国 と比べると低い水準にとどまっており，特に，いう括りがないため，正確な数字は不明であるが，研究者の大半を占める工学分野および理学分野の研1）

究者に 占める女性の割合は，大学等の研究本務者「IT 人材白書」2016 年版

では情報系学科の女子2）

学生数は 1 割強にとどまっている ．また本会の会

で 12.6％（工学 11.1％，理学 14.6％），企業の研究員における女性の占める割合は，2019 年時点 では，者で 8.1％（工学 5.6％，理学 14.8％）と低い水準と学生会員で約 12%，正会員で約 7% である． 情報なっている．

学に関する高等教育が工学系とリンクすることが多PISA の調査の結果を踏まえると，これらは必ずく，ロールモデルも少ないため，情報学分野の内容

しも女子の理数系科目の学力不足に原因があるのでに踏み込む前には なく，周囲の女子の進学動向，親の意向，ロー

工学系≒｛男性向きのテーマ，女性の就職先は少ルモデルの不在等の環境が影響していると考えられない｝

るため，生徒に学んだ知識と実社会のつながりを理という固定観念に囚われている点は否めない．

解させるような環境を醸成することや，生徒だけで-【解説】情報オリンピック 女性参加者拡大への第一歩 -180

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なく その家族や保護者に対しての支援も行うことある．使用メモリや実行時間に制限があるため，効等が必要であると指摘されている．

率の良いアルゴリズムの設計を行うためには高い数理的能力がプログラミング技能以上に求められてい情報オリンピックとはプログラミングコンテストであるる（図 -1）．

国 際 情 報 オ リ ン ピ ッ ク (IOI：Internationalるための選手を選出する場であり，2017 年には 978

Olympiad in Informatics) は，高校生以下の生徒を人だった参加者が 2022 年には 1,720 人となり，参加対象とする国際科学オリンピックの 1 つである．日

人数が躍進している．図 -2 に示すとおりコロナ禍に本は，現在，7 つの国際科学オリンピック（数学，もかかわらず参加者は増加傾向で，特に女性参加者物理，化学，情報，生物，地理，地学）に代表選手を増やす取り組みの成果もあって，2021 年から女性を派遣している．

参加者数・女性参加比率ともに大きく増えている．

日本情報オリンピックは，この世界大会へ派遣すIOI へは，1994 年より派遣を開始し，1997 年よりいったん中断，2006 年から参加を再開している．
IOI も，ほかの国際科学オリンピックと同様に高校生までの生徒を対象として，数理情報科学の問題解

ヨーロッパ女子情報オリンピック大会の創設
2021 年 か ら， ヨ ー ロ ッ パ 女 子 情 報 オ リ ン

決能力を持つ生徒を見出し，その能力の育成を助け，また，各国の選手・教育者同士の国際交流を図ることを目的としている．
IOI は国際的にも知名度が高い
プログラミングコンテストであり，毎年約 90 カ国が参加している．各国選手を 4 名まで出場させることができ，日本からは毎年 4 名出場させてきた．
競技は個人戦で，一日当たり 5 時

図 -1 2019 年アゼルバイジャン世界大会の様子（広い会場におかれた机の上には，1 人 1 台のコンピュータ．この 1 つ 1 つの机に選手が座り，1 日当たり 5 時間の競技を計 2 日間行う）

間で 3 ～ 4 問に取り組む．競技は2 日間（2 回）実施し，最後に合計点で順位が決まる．部分点も存在し，早く解けたからといって加点されるわけではない．
この問題を解くとは，与えられた問題に対して，その問題を解く有効なアルゴリズムを考え，それに基づいてプログラムを書き，コンピュータ上の実行によって出力された結果の正しさを競うもので

図 -2 日本情報オリンピック予選参加者数と女性参加比率（情報オリンピック日本委員会作成）

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ピック大会（EGOI : European Girls' Olympiad in5）

2021 年はコロナ禍であったため，オンライン参加が始まった．この大会は，IOI が男であった（図 -3）が，2022 年は選手団をトルコへ派

女の差なく実施されているところ，女性だけをター遣し，初めて選手がオンサイトで参加した（図 -4）．

ゲットにすることで，女性の情報系への進出を目指

こ の EGOI へ の 派 遣 に あ た り， 日 本 で は， 日したものである．この大会は発足時に，若い女性が本 情 報 オ リ ン ピ ッ ク 女 性 部 門（JOIG：Japaneseコンピュータサイエンスを楽しみ，興味を深めるた

Olympiad in Informatics for Girls）を 2021 年に設置

めのプラットフォームを提供することとしている．

し，高校生以下の女性を対象としたプログラミング

基本的なルール自体は IOI とほぼ同じだが，大コンテストを実施した．2022 年からは，ステップ会 名 の と お り 参 加 資 格 の 1 つ に 性 別 が あ り， 女

1 は日本情報オリンピック一次予選と共通としたが，性のみが参加できる，という点に違いがある．まステップ 2（JOIG 本選）およびステップ 3（JOIG

た，参加国をヨーロッパへ制限しており，日本や春季トレーニング）は，女性のみの参加を認め，コアメリカといったヨーロッパ外の国々へは，枠にンテストを実施している（図 -5）．

Informatics）

余裕があった際のオープン参加のみ認められていこのような女性向けの大会が存在することで，よる．一方で，女性を対象にした世界規模のプログり女性選手の参加が積極的となり，2021 年より急ラミングコンテストは，この大会のみであり，実激に女性の参加率が上がってきた．女性向け大会へ

質的な世界一を決めるための国際“女子”情報オリの参加，あわせて国際大会の存在が，情報オリンンピックとなっている．

ピックに参加している女性選手の目標として明確に

2021 年 よ り 日 本 か ら も 選 手 を 派 遣 し て い る．

なったことが大きいと考える．これにともない，女性向け入門講座なども実施し，また，女性に限定しないオンラインのプログラミング講座（JOI 入門講座）を定期的に開催して，興味を持った生徒がより簡単に参加できる枠組みを作ってきた．

情報系における女性ロールモデル講座「情報学分野における女性の状況」の章で述べたよ図 -3 EGOI 2021 スイス大会（日本国内のホテルよりオンライン参加）

図 -4 EGOI2022 トルコ大会（左：参加選手による EGOI の人文字，右：モスク体験）-【解説】情報オリンピック 女性参加者拡大への第一歩 -182

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うに，情報系の女性向けのロールモデルが少ないことが挙げられることもあり，2021 年 10 月よりロー

女子参加者勧誘マンガ冊子

ルモデル講座を始めた．この講座は，事前にビデオ人気マンガやドラマをきっかけにその道へ進む人☆1．

は多い．余談だが，ドラゴン桜というドラマが放送

ここでのインタビュイは，プログラミングやそのされた翌年は，東京大学の入試倍率が大幅に向上し周辺の技術や知識を使って活動している女性の方々たり，動物のお医者さんというマンガが発表されてで，現在情報系で研究職，SI，大学生など職種はから，北海道大学にて獣医を目指す人が増えたりす

限定していない．彼女たちの仕事内容や学生時代にるなど，マンガやドラマは高校生が持つ将来の夢へついてのお話を伺い，なぜ情報系に進むことになっの直接的に影響を与えることが分かっている．

で録画を行い，YouTube にて配信を行っているたかなどを伺っている．また，この内容は，図 -6のように冊子にもしており，日本全国の高校へ送付している．
すべて大変興味深いストーリーばかりで，いろいろなところで挫折を余儀なくされたにもかかわらず，今では前向きに努力なさっている情報系の方々の話を伺うことができている．例を挙げると，1 度高校生からの夢だった職業へ就職したが大学に戻って再
度情報系の勉強をした方，実験系の研究出身だったにもかかわらず，子どもを育てながら研究や仕事を進めるためには夜中の実験が必要ない情報系が最適だったという話など，情報系で仕事をすることの良さが伝わってくる内容が多い．
☆1

https://joi.ioi-jp.org/support-message

図 -6 「先輩に聞く！ プログラマーへの道しるべ Vol.1 」
6）（ロールモデル講座で得られたインタビュー内容を冊子化）

図 -5 日本情報オリンピック女性部門 2022 の流れ（上記のコンテストを持って，EGOI2023 スウェーデン大会への選手を選抜する予定）

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ころ，近年大幅に参加率が増えている．増加の要因的に扱われることもあったりして，明るく素敵には，EGOI という明確な国際大会の存在や国内大会その立場を目指しているイメージがつきにくい現の女性部門の創設が大きいが，ロールモデル講座や状もある．

マンガ冊子等，全国の高校への送付など，女子生徒本来であれば，もっと壮大なマンガの作成を目指へのアプローチを草の根的に増やしているところもしたいところであるが，予算やリソースの関係から，あると考える．同時に，日本学術会議等で指摘され我々は，某通信学習教材が発行しているマンガと同ている社会の理解が，少しだけ改善されたこともあ様のモノからはじめようと，マンガ冊子を作成し，るかもしれない．ロールモデル講座内での印象的なすでに 3 弾を発行している（図 -7）．これも全国の話として，情報系の仕事の「産後の復帰のしやすさ」高校への送付だけでなく，女子校へは，冊数を多くについて語る方々が多かったことがある．このよう送付し，参加を促している．

な理解が社会全体にすすんでいくと，プログラマの単純工作でのブラックなイメージからの脱出し，ホワイトな職場ばかりであることを示すことができるのではないかと期待をしている．
情報オリンピックは，家庭や社会に密接にかかわる初等中等教育の 1 つであり，さまざまな周知を通して人材育成のサイクルを好循環へ転換していく必要性がある．
参考文献
1）（独）情報処理推進機構（IPA）IT 人材育成本部，IT 人材白書
2016 多様な文化へ踏み出す覚悟～デジタルトランスフォーメーションへの対応を急げ～（2016 年 4 月 27 日）．
2） 日本学術会議報告書：理工学分野におけるジェンダーバランスの現状と課題（2020 年 6 月 5 日）．
3） 内閣府：男女共同参画白書（令和元年 6 月）．
4） 国立教育政策研究所：経済協力開発機構（OECD） PISA 調査の要約（2015）．
5） ヨーロッパ女子情報オリンピック，https://egoi.ch/en/（2023 年
1 月 21 日閲覧）．
6） 日本情報オリンピック：理系女子のロールモデル探し！プログ
ラマーへの道しるべ，https://joi.ioi-jp.org/listen_book_vol1（2023 年 1 月 10 日受付）

山口利恵（正会員）

図 -7 第 3 弾マンガ冊子表紙（高校 1 年生の女の子 2 人が，講座へ参加して，本選参加を目指した物語）-【解説】情報オリンピック 女性参加者拡大への第一歩 -184

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yamaguchi.rie@i.u-tokyo.ac.jp

1977 年生．2001 年津田塾大学学芸学部情報数理科学科卒業．2006 年東京大学大学院情報理工学系研究科博士後期課程修了，博士（情報理工学）．2013 年東京大学大学院情報理工学系研究科特任准教授．情報セキュリティ，プライバシー保護の研究に従事．IEEE，電子情報通信学会，人工知能学会 会員．

基 応
専 般ARTICLE

第 33 回全国高等専門学校プログラミングコンテスト
開催レポート─ 3 年ぶりの対面（オンサイト）開催─
千田栄幸

一関工業高等専門学校

前回の閉会式にて…（2021.10）

準備を進めていく．ただ前述のとおり，主管校が毎年交代することから，全国の高専より多くの教員が「みなさま 2 日間お疲れ様でした．また来年，群実行委員（以下，「プロコン委員」）として参画し，主馬県高崎市でお会いしましょう♪」

管校と一緒に高専プロコンを作り上げていく．

2 年連続でオンライン開催となった全国高等専門

前置きが少し長くなったが，筆者はプロコン委員

学校プログラミングコンテスト（以下，「高専プロとなって十数年，この 3 年間は副委員長という立コン」）の第 32 回秋田大会の閉会式の終了とともに，場で，主管校の教職員と密に連携をとりながら，高2022 年の第 33 回群馬大会が始まる．

専プロコンにかかわってきた．ちなみにこの十数年，まさに「終わりは始まり」ということで，2021 年10 月に第 33 回高専プロコンの幕が開けた．

主管校を 1.5 回経験している．1 回目は 2011 年で，大会ポスターも完成し 4 月の募集要項公開に向けて前述のとおり，2020 年と 2021 年は新型コロナウ

準備を進めていたところで，東日本大震災が発生しイルス感染症の影響で，参集しない形のオンライン余儀なく開催地が変更された第 22 回一関・舞鶴大開催を余儀なくされた．コロナ禍となって 3 回目の会，2 回目は 2014 年で，開催が叶わなかった 2011

高専プロコンは 3 年ぶりに参集形式の対面開催を目

年のやり直し的な意味合いもあった（？）第 25 回一指して，今後準備が進められていくことになる．

関大会（高専プロコン四半世紀の記念大会）である．
筆者自身が勝手に思っていることだが，「自分が大執筆経緯（的な）…
ところで，私がこの原稿を執筆している理由について言及させていただく．

事な仕事を引き受けると何かが起きる！？」主管校を引き受けた数カ月後に起きたのが未曾有の大災害，副委員長を引き受けた数カ月に起きたのが新型コロナウイルス感染症の世界的なパンデミックである．

高専プロコンは，全国 57 の国公私立高専からなコロナ禍となって以来，この 3 年間はとにかく前例る組織である一般社団法人全国高等専門学校連合会のない局面が続き，難しい判断を迫られる場面ばか（以下，「高専連合会」）が主催する高専生向けのコンりで，いつも各方面・関係各位に頭を下げてばかりテストで，課題・自由・競技の 3 部門で実施されていた気がする（お詫びだけでなく，もちろんお礼もいる．全国を 8 ブロックに分けて各地区持ち回りで含みます…）．

開催され，主管校が毎年交代する．実施体制としては，高専連合会の下に全国高等専門学校プログラミ―閑話休題－

ングコンテスト実行委員会（以下，「プロコン委員会」）が設置され，主管校校長が委員長となり大会の運営

以下，「第 33 回全国高等専門学校プログラミング

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コンテスト開催報告レポート」とタイトルをつけたもになって活かされていることなどをご講演いただき，のの，2022 年 10 月の本選（対面開催）に至るまで約 1

学生たちにとって大変興味深い内容となった．特に，年間に及ぶ“奮闘記”を紹介する．

課題部門と自由部門に取り組む学生は，この講演を参考にして応募資料を作成していくこととなる．
今回は，課外活動の制約等に配慮して 2 週間の応

前回の閉会式終了後から募集要項公開まで…
（2021.11 〜 2022.03）

募期間が設定されたが，締め切り直前に提出が集中ということで，高専プロコンは本選の 1 年前からするのが“世の常”のようである．オンライン受付シ準備が始まるわけで，会場は 1 年以上前に決定してステムは，自動的に締め切り時刻である 17 時をもっいる．当該年度の本選が終わるとすぐに（正確には翌て受付（アップロード）が締め切られるので，提出遅月だが），次年度の会場を視察し，会場利用計画の策延に注意してほしい（運営側からのお願い）．そして，定が行われる．そして，翌年 4 月の募集要項の公開

応募締め切り直後より予選審査が開始され，約 1 カに向け，数カ月間かけて大会ポスターや競技ルール

月後の 6 月下旬に開催される予選審査会を経て，本などの検討が進められていく．

選出場テーマおよびチームが高専プロコン公式サイ

第 33 回の課題部門は，「オンラインで生み出す新トで公表された．

しい楽しみ」をテーマにした作品，自由部門は，自由なテーマによる独創的な作品を募集した．予選は，テーマとの適合性はもとより，作品の独創性が最重

予選審査から本選まで…
（2022.07 〜 2022.09）

点に評価される．さらに，有用性や実現可能性（実現執筆経緯で触れたとおり，過去 2 年間はオンライ方法）も評価の対象となる．

ン開催であり，いずれも予選の時点でオンライン開

また，競技部門はテーマ名を「力あわせる六万人」

催に切り替えることが決定されていた．今回の第 33とする与えられたルールによる対抗戦である．群馬回群馬大会は，対面開催の計画のまま本格的な夏を県を代表する郷土かるたである「上毛かるた」を利用迎えようとしていた．

して，複数のかるたを同時に読み上げた音声を入力

予選を突破した各チームは（たぶん？）7 月からとして，正解のかるたを取得する，というルールとシステム開発に本腰を入れて取り組んでいったと思した．競技部門は，前述のとおり約１年間をかけ，うが，オンライン開催が 2 回続いた後で，さまざま競技ルールの構想から，競技システムの開発，本選な面で非常に苦労したと思う．感染症対策を行いなでの競技運営まで，高専教員・高専卒業生の全総力がら，あるいは臨時休校などで課外活動の制約を受を挙げて行われる．

けながらの開発，さらには，対面開催におけるプレゼンテーションやデモンストレーションのノウハウ

募集要項公開から予選審査まで…
（2022.04 〜 2022.06）の継承が途切れてしまう，などの困難な状況の中で，チャレンジしてくれたことに敬意を表したい．

例年どおり，4 月上旬に募集要項が公開され，また5 月の作品応募受付開始に先立ち，高専プロコン連携シンポジウムがオンラインで開催された．協賛企業の高専卒業生の方などを講師として招き，サイバー

本選（2022.10.15 〜 16）▶ DAY0；大会前日

セキュリティの最新動向，システム開発の現場から参加チームの移動日，夕刻に本選会場の G メッセ

学ぶ高専プロコンの戦い方，高専での学びが社会人群馬において受付となる．主管校スタッフおよびプ-【解説】第 33 回全国高等専門学校プログラミングコンテスト開催レポート─ 3 年ぶりの対面（オンサイト）開催─

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ロコン委員は，朝から会場設営や式典のリハーサル，査に向けた準備，競技部門は翌朝の試合（敗者復活

競技運営スタッフは会場となるメインホールで最終戦・準決勝）に備えてプログラムの改良を，夜を徹しのシステムチェック等を実施する．て（？）
行ったと思われる．

▶ DAY1；大会 1 日目

▶ DAY2；大会 2 日目

本選会場である G メッセ群馬の開場時刻の 7:30 よ大会 2 日目も 7:30 開場（この日の朝も早い！）．大り運営スタッフおよび参加学生が会場入りする（高専会 2 日目は，課題・自由部門はデモンストレーショ

プロコンの朝は早い…）．今回の本選は，各部門の参ン審査（図 -2）とマニュアル審査，競技部門は敗者復加登録学生のみ（課題・自由部門は最大 5 名，競技部

活戦の後，準決勝と決勝の試合が行われる．課題・門は最大 3 名）
，協賛企業の方も一社あたり 2 名ま自由部門は，1 日目のプレゼンテーション審査の評で，一般来場者も事前登録を行った地元の中学生・価から，印象がガラリと変わるチームも少なくなく，保護者のみという，入場制限を行った形での開催と学生たちにとっては正念場，審査委員にとっては大なった．それでも，3 年ぶりに対面で実施できること変興味深い場となる．

で，参加学生だけでなく我々運営スタッフのモチベー

課題部門は，前述のとおり「オンラインで生み出ションも高まっていた（と思われる）．開会式は，参加す新しい楽しみ」をテーマとして募集したが，コロチームごとに着席し，感染症対策のためチーム間はナ禍も 3 年目となり，オンライン授業等の経験か1 席空けるように座席指定を行った．こうして，いよら生み出された独創的なアイディア満載の作品が集

いよ第 33 回高専プロコン本選が開幕した．

結した．最優秀賞には，オンライン対戦型のゲーム

大会 1 日目は，課題と自由部門はプレゼンテーであるにもかかわらず，実際に対面（オフライン）でション審査（図 -1），競技部門は予行演習の後，第 1遊んでいるような感覚でゲームができる函館高専の回戦の試合が行われた．プレゼンテーション審査に「HEXELLENT!」が輝いた．自由部門は，みち案内ついては，審査委員の先生方の励ましやアドバイス機能により，お遍路さんをサポートしたり，お遍路も含んだ質疑応答が見られた．競技部門の第 1 回戦さん同士のコミュニケーションを活性化させたりす

は，開発したプログラムがうまく動作したチームとる東京高専の「お遍路さん─未来につなぐ，お遍路文動作しないチームとで明暗が分かれた．この日の夜，化─」が最優秀賞を受賞した．

学生たちは宿泊ホテルに戻った後，課題・自由部門競技部門の方は，1 日目からパーフェクト解答をは翌日のデモンストレーション審査・マニュアル審行ったチームがあいかわらず強く，順当に勝ち上

図 -1

図 -2 自由部門デモンストレーション審査

課題部門プレゼンテーション審査

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☆2

がっていった．一方，1 日目は振るわなかったものの，トをご覧いただきたい．また，大会の模様（熱気？）

一晩でプログラムを改良し敗者復活戦を勝ち上がりは，YouTube のアーカイブ配信

上位を伺うようなチームも見られた．そして，決勝

きたい．

☆3

をぜひ見ていただ戦，前代未聞の事態が発生した．決勝戦は全 9 チー
ム対戦で実施されたが，大阪公立大学高専と弓削商お礼と次回大会に向けて…

船高専の 2 チームがパーフェクトな解答を行い同点最後になるが，プロコン委員会実務担当の副委員長

1 位となったのだ！（図 -3）．
競技ルールでは同点の場合，“お約束”のサイコロとして 3 年間なんとか務めを果たすことができた（と，を振って順位を決めることになっている．しかしな筆者自身は思っている）．ひとえに，高専プロコンにがら，急遽，実行委員会と審査委員会で協議を行い，かかわるすべてのみなさまの支えがあってのことと考

当該チーム承諾の上で 1 問だけ優勝決定戦を行うこえており，この場を借りて深くお礼申し上げたい．特ととなった．結果は，僅差で大阪公立大学高専が勝に，今回の群馬大会は 2 年間オンライン開催を経た後利し，優勝に輝いた．の 3 年ぶりの対面開催となり，主管校の教職員のみ☆1

閉会式（表彰式）では，来賓挨拶の後，部門ごとなさまは準備に大変苦労されたと思う．おかげさまで，に表彰が行われた．高専プロコンは，高専連合会の本選の大会運営は比較的スムーズに行われたし，何よ表彰と合わせて，課題部門と自由部門の最優秀賞受り参加学生が来場できなくなったり，本選期間中に体賞テーマならびに競技部門の優勝チームには，文部調不良となったりするような事態が発生しなかったこ

科学大臣賞，本会若手奨励賞および電子情報通信学とはとても幸いだった．委員長である主管校校長の三会若手奨励賞が授与される．講評では，審査委員長

谷卓也先生をはじめ群馬高専のみなさまには，大変お代理のはこだて未来大学の大場みち子先生より，「高世話になり重ねて感謝申し上げたい．

専プロコンこそが先進的な情報教育であり，サイバー以上で，第 33 回高専プロコン開催報告の筆を擱

フィジカル社会（Society 5.0）で活躍する人材を育成すきたいと思うが，冒頭に「終わりは始まり」と書いたるための，真の教育であることを確信した」とのお言とおり，次回の第 34 回福井大会も，新体制のもと葉もいただいた．なお，大会結果は，紙面の都合上準備が始まっている．今回はできなかった学生交流

すべては掲載できないため，高専プロコン公式サイ会や情報交換会も可能なかぎり実施し，より盛大に開催されることを切に願う．

☆1

ホントの最後に，文部科学省高等教育局審議官および国立高等専門学校機構理事「やっぱり，対面開催って楽しい♪」Fin（2022 年 12 月 31 日受付）
☆2☆3

https://www.procon.gr.jp
https://www.youtube.com/hashtag/procon33

千田栄幸（正会員） chida@ichinoseki.ac.jp
一関工業高等専門学校 未来創造工学科情報・ソフトウェア系教授．2010 年より全国高等専門学校プログラミングコンテスト実行委員会委員．2014 年同主
管校事務局長．2019 年より同副委員長として高専プロコンの運営に参画．

図 -3

競技部門決勝戦の様子-【解説】第 33 回全国高等専門学校プログラミングコンテスト開催レポート─ 3 年ぶりの対面（オンサイト）開催─

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