図書館情報学教育の現状と動向に関する調査研究∗―中国、韓国の大学院と北米の Information School を対象として―
方香蘭（学籍番号200621342）

研究指導教員：杉本重雄
副研究指導教員：永森光晴
１． はじめにから、ウェブ上にカリキュラムなどのデータを1990 年 代 か ら ア メ リ カ を 中 心 に し て公開している大学院を選んで調査を行った。本

Information School と呼ばれる、新しい情報学教研究で収集したのは、各大学院の専門分野の名育の潮流が起こってきた。本研究は、そうした称、教育用カリキュラムと教員に関するデータ潮流の中で議論された情報学の教育、研究の内である。東アジアでは日本（3 校）、中国（16容、特色がどのようなものであり、現在どのよ校）、韓国（14 校）の大学院の修士課程と欧米うな状況であるかについての調査を目的とした

英語圏では iCaucus メンバー（25 校）の修士課ものである。

程、合計 58 校を対象としてデータを収集した。

２． 背景

４． 収集データに関する分析結果

1990 年代のインターネットワークの爆発的

4.1 学校の専門分野の名称な発展による情報環境の劇的な変化とともに、専門分野の名称から各大学院の教育内容を分図書館情報学教育の再構築の動きが始まった。

析した。その結果、各地域の大学院には類似しアメリカにおける図書館情報学教育に関する調た専門分野があるものの、欧米英語圏は東アジ

査プロジェクト KALIPER 報告（1998 年―2000

ア圏に比べて、情報中心、コンピュータ技術中年）[1]、及び、日本におけるプロジェクト LIPER

心、学際的内容のものが多いことが分かった。

（2003 年―2006 年）[2] がすすめられた。

4.2 図書館情報学分野の分類スキームによる科

アメリカを中心にした地域で図書館情報学系

目分類の分野において 90 年代に始まった Information

カリキュラムに含まれる講義科目を、アメリSchool (iScool)と呼ばれる新しい教育と研究を

カ図書館情報学教育学会（ALISE）による図書目指す大学院が増えている。また、iSchool の連

館情報学分野の分類スキーム（LIS スキーム）

携組織も出現した。北米を中心とする有力な大を用いて分類することで、各大学院の教育にお学院の集まりによる iCaucus と呼ばれる組織がける、教育内容の中心や偏りを調べた。

作られた。アジア太平洋地域でも CiSAP という分析から、各地域共に、情報システムと検索、組織が作られた。こうした動きとは別に、ディ

図書館情報学の基本理論に関する科目が多数設

ジタルライブラリのカリキュラムに関するモジ置される一方、コレクレション、図書館など伝ュールを開発する共同研究も進められた[3]。

統的内容に関する科目が比較的少ないことが分かった。

３． 図書館情報学教育機関の調査

4.3 「NDC 新訂 9 版分類表」による分類

本研究では、北米地域と東部アジア地域など対象大学院の設置科目の内容が他のどの学問における、図書館情報学あるいは情報学に関す分野と関係しているのか、その学際性の程度をる修士レベルの教育を実施している大学院の中調べるために NDC を利用した分析を行った。

*“Surveillance study on current state and trendof library and information science education―For China, Korean graduate school and North
American Information School-” By Xianglan FANG

その結果、法律、医学、音楽、歴史、社会分野などと繋がりを持つことが分かった。
4.4 科目名に現れる名詞による分析
科目名はその科目をもっともよく表現する名詞からなるとの前提に立ち、科目名称によく使わる名詞を抽出し、その出現頻度から領域の特徴を見ようとした。

役割をしていると思われる。
日中韓の間には若干の違いがあるが、アメリカのように顕著な傾向は見えず、ほぼ同じであ全地域共に使用頻度が最も高い名詞は「情報」る。日中韓は図書館情報学に相応しい科目を多であった。欧米では使用頻度が高い名詞は数持ち、図書館情報学出身の教員も多数であり「Information」、「Technology」などの情報技術的「図書館情報学」らしいイメージを持っている。

意味の名詞であった。韓国では「情報」が第 1

本研究の結果からみると、図書館情報学の学位で「図書館」が第 2 位になった。日本で使用

問分野は KALIPER が予測した動向のとおりに頻度が高い名詞は、情報、管理、資源、システ発展したと思われる。 以下に、本研究から得たム、メディアであり、図書館学のイメージが薄結果をまとめる。

くなり、中心が「情報」、「メディア」へ移って(1) 図書館情報学の対象は， 制度としての図書いると思われる。

館および図書館特有の運営から，より広範な情

4.5 ディジタルライブラリ教育の現状

報環境・情報問題へと広がっている。

地域・大学におけるディジタルライブラリに(2) 図書館情報学のカリキュラムの中に他分野対する教育の状況を調査した。その結果、ほとの視点を取り込み、学際性を増す動きが続いてんどの地域に科目レベルの程度を設置した大学いる。

院があった。その中でも米国と英国にはディジ(3) 情報技術への傾斜が強まり、カリキュラムタルライブラリの専門コースを設置した大学院に組み入れる動きが広がっていると思われる。

が多数あった。
4.6 教員の専門分野

おわりに教授陣の専門性はカリキュラム内容に関係し北米を中心にした地域の図書館情報学領域のていると考えられる。調査の結果、各地域の大大学における教育の中心は、伝統的な領域を残学において伝統的な図書館情報学領域、情報技しつつも情報と技術に向かっており、図書館情術領域の専門性を持つ教員が多い。欧米圏では報学分野を先導していると考えられる。日中韓コンピュータサイエンスを専攻した教員が最も等の地域もアメリカに従う動きがあると理解で多い。

きる。

4.7 教員の専任/兼任の割合

各国・地域・大学の間にはいろいろな差異が教員の数量的要素も教育の中心と内容に間接ある一方、類似点もある。また、世界的なコミ的な関係を持っている。 調査結果、中国では兼ュニティによる共同研究等もあり、教育の目標、任教師というのがほとんどなかったが、アメリ発展方向は同じであると思われる。 各大学は周カでは専任・兼任教師が全部存在し、非常勤教りの状況をよく見ながら、時代の流れに遅れな師の割合が半分以上である学校もあった。

い努力をしていると思われる。

５． 考察

文献収集したデータを各視点での調査分析の結果、[1] KALIPER報告書（日本語訳）(2005-01-07).

北米を中心にした地域の教育は、東アジアと同Homepage.

一点も、差異もあった。

http://wwwsoc.nii.ac.jp/jslis/liper/kaliper.html

北米を中心にした欧米は、「情報」、「技術」の[2]第一部 研究成果報告．Liper 報告書

要素が「図書館」よりかなり大きく、情報技術(2006-01-23).Homepage.http://wwwsoc.nii.ac.jを中心とすること、学際性も強くなっているこ

p/jslis/liper/report06/report.htmとが分かる。また、ディジタルライブラリのよ[3] Curriculum on Digital Libraries.

うな新分野へも対応している。北米を中心にしHomepage .http://en.wikiversity.org/wiki/Curricた Information School の潮流を引っ張っていく

ulum_on_Digital_Libraries