保護者アンケート 集計

令和元年度（12月）

令和２年度（12月）

令和３年度（12月）

そう思う ややそう思う ややそう思わない そう思わない そう思う ややそう思う ややそう思わない そう思わない そう思う ややそう思う ややそう思わない そう思わない

1

教育目標

建学の精神である「誠実で信頼される人に」が生徒や保護者に明確に示され、学校教育目標に基づき運営されている

33.2%

56.7%

8.3%

1.7%

34.0%

57.4%

8.2%

0.4%

40.8％ 53.3％ 5.5％

2

学習指導

学習指導において生徒一人ひとりの状況や習熟度に応じた適切な指導をしている

31.6%

51.1%

14.7%

2.6%

34.5%

48.8%

13.9%

2.8%

43.6％ 42.4％ 12.6％ 1.4％

3

進路指導

学年に応じた進路指導が充実している

34.1%

55.5%

8.4%

2.0%

36.1%

52.9%

9.5%

1.5%

44.2％ 50.2％ 11.4％ 0.6％

4

生活指導

基本的な生活習慣や社会のルール・マナーを身につけられるような指導が行われている

34.4%

49.3%

14.0%

2.3%

30.4%

54.0%

12.8%

2.7%

37.8％ 50.2％ 11.4％ 0.6％

5

教育相談

一人ひとりの生徒の様子を常に把握し、親身になって悩みや相談にのってくれる

35.7%

48.6%

11.7%

4.0%

40.9%

45.0%

12.2%

1.9%

45.7％ 43.3％ 10.2％ 0.8％

学校行事やクラブ活動などで、生徒の活躍できる機会が多42.6%
い40.9%

14.8%

1.7%

24.7%

46.5%

23.8%

4.9%

30.2％ 49.4％ 17.1％ 3.3％

保護者の意見を真摯にうけとめ、親切に物事に対応してくれる

43.0%

46.1%

9.5%

1.4%

40.0%

50.9%

7.1%

1.9%

41.7％ 52.6％ 4.9％

0.8％

安心・安全で満足のいく施設・設備である

56.1%

35.3%

7.4%

1.1%

49.0%

44.4%

6.0%

0.6%

56.8％ 39.3％ 3.7％

0.2％

学校からの情報はメール配信・ホームページや通信等で十38.7%分に保護者に伝わっている

49.0%

11.2%

1.1%

47.9%

40.9%

9.7%

1.5%

50.3％

0.4％

保護者会活動が活発である

34.1%

55.2%

9.8%

0.9%

22.0%

51.9%

23.1%

3.0%

25.5％ 54.9％ 18.2％ 1.4％

子どもを入学させてよかった

55.3%

37.0%

6.6%

1.1%

48.8%

43.7%

6.3%

1.2%57.1％ 37.7％ 4.2％

1.0%

36.2%

48.5%

11.6%

3.7%

56.3％ 39.2％ 3.3％

1.2％

60.4％

学校生活
78

教育環境

943％

6.3％

家庭との連携
10
11

満足度
今年度のみ

新型コロナウイルス感染症対策の対応等は充分であった

以 上

令和4年3月25日

保護者アンケート 集計

令和２年度（12月）

令和３年7月

令和３年度（12月）

そう思う ややそう思う ややそう思わない そう思わない そう思う ややそう思う ややそう思わない そう思わない そう思う

ややそう思う ややそう思わない そう思わない1

建学の精神である「誠実で信頼される人教育目標 に」が生徒や保護者に明確に示され、学校教育目標に基づき運営されている

34.0 ％ 57.4 ％2

学習指導において生徒一人ひとりの学習指導 状況や習熟度に応じた適切な指導をしている

34.5 ％ 48.8 ％ 13.9 ％ 2.8 ％ 39.8 ％ 47.1 ％ 11.1 ％ 2.1 ％

43.6％ 42.4％ 12.6％ 1.4％

3

進路指導

36.1 ％ 52.9 ％

44.2％ 48.1％ 7.5％45

学年に応じた進路指導が充実している

基本的な生活習慣や社会のルール・生活指導 マナーを身につけられるような指導が行われている
一人ひとりの生徒の様子を常に把握
教育相談 し、親身になって悩みや相談にのってくれる
学校行事やクラブ活動などで、生徒の活躍できる機会が多い

6

8.2 ％ 0.4 ％ 38.6 ％ 53.7 ％7.5 ％ 0.2 ％9.5 ％ 1.5 ％ 40.5 ％ 48.6 ％ 10.1 ％ 0.8 ％

40.8％ 53.3％ 5.5％

0.4％

0.2％

30.4 ％ 54.0 ％ 12.8 ％ 2.7 ％ 35.1 ％ 53.2 ％9.0 ％ 2.6 ％

37.8％ 50.2％ 11.4％ 0.6％

40.9 ％ 45.0 ％ 12.2 ％ 1.9 ％ 43.1 ％ 45.3 ％9.9 ％ 1.7 ％

45.7％ 43.3％ 10.2％ 0.8％

24.7 ％ 46.5 ％ 23.8 ％ 4.9 ％ 31.4 ％ 50.6 ％ 15.2 ％ 2.7 ％

30.2％ 49.4％ 17.1％ 3.3％

学校生活
7

8

教育環境

9
家庭との連携
10

11

満足度

今年度のみ

保護者の意見を真摯にうけとめ、親切
40.0 ％ 50.9 ％に物事に対応してくれる

7.1 ％ 1.9 ％ 42.6 ％ 50.4 ％5.6 ％ 1.4 ％

41.7％ 52.6％ 4.9％

0.8％

安心・安全で満足のいく施設・設備である

49.0 ％ 44.4 ％6.0 ％ 0.6 ％ 54.4 ％ 40.3 ％4.7 ％ 0.5 ％

56.8％ 39.3％ 3.7％

0.2％

学校からの情報はメール配信・ホーム
ページや通信等で十分に保護者に伝 47.9 ％ 40.9 ％わっている

9.7 ％ 1.5 ％ 51.0 ％ 40.9 ％7.0 ％ 1.1 ％

50.3％ 43％

0.4％

6.3％

保護者会活動が活発である

22.0 ％ 51.9 ％ 23.1 ％ 3.0 ％ 23.6 ％ 58.4 ％ 15.3 ％ 2.7 ％

25.5％ 54.9％ 18.2％ 1.4％

子どもを入学させてよかった

48.8 ％ 43.7 ％6.3 ％ 1.2 ％ 58.9 ％ 35.5 ％4.3 ％ 1.3 ％

57.1％ 37.7％ 4.2％

1％

新型コロナウイルス感染症対策の対応等は充分であった

36.2 ％ 48.5 ％ 11.6 ％ 3.7 ％ 42.7 ％ 51.3 ％3.7 ％ 2.2 ％

56.3％ 39.2％ 3.3％

1.2％
以 上令和３年度

教育目標・重点行動計画

鈴鹿中等教育学校・鈴鹿高等学校 (中高一貫)

建学の精神「誠実で信頼される人に」学園経営方針 「生徒、保護者、地域の満足度向上」
学園の標榜「すべては生徒のために～生徒が輝く学校づくりを目指して」

教育実践目標1. 主体的な学びを育み、真の学力を養成します
2. 自主・自律の校風づくりをします3. 違いを認め合い、自他を尊重する仲間づくり

重点目標及び行動計画

学年目標

１ 新型コロナ感染拡大防止対策について① 安全安心な学校生活を過ごすため、ガイドラインを遵守します。家族等に感染の疑いがある段階での保護者と学校との連携および適切な対応をします。
２ 授業力向上および進路実績向上① 各学年の模擬試験等のデータ分析を学校全体で共有し、授業改善や課外・補習等学力向上に取り組みます。
② 難関国公立大学20名以上合格のための集団づくりに取り組みます。
③ 初任者の教科指導力研修を充実します。
④ ICT教育の推進のため、先進事例の収集・研究・実践に取り組みます。
３ 特進コース・医進・選抜コースそれぞれの魅力化・特徴化の推進
４ キャリア教育の充実① ３～５年次における進路学習の一層の充実を図り、適性と志望校等との最適化を図ります。
② 大学入試の変化を的確に把握し有効な情報を生徒に周知します。
③ 海外留学・海外大学への進学について情報収集とガイダンスを実施します。
④ 「探究活動」の推進（４・５年生、前期課程は基礎力習得）をします。
５ 自主・自律の精神の育成① Classiを自己管理・時間管理のツールとして、目標を立て日々の時間を有効かつ有意義に過ごす力を育成します。
② 基本的生活習慣の確立
あいさつ、身だしなみ、ベル席等を定着させます。
③ 生徒会活動の活性化
コロナ禍の鈴青祭の工夫、ボランティア、「意見箱」活動に取り組みます④ コミュニケーション能力やプレゼンテーション力を育成します。

１年「鈴鹿中等教育学校生としての当たり前を身につける」〇挨拶ができる生徒の育成（相手に聞こえる、自ら進んで挨拶をする）〇思いやりを持ち他者を尊重する人間性の育成〇BCの効果的活用による家庭学習習慣の確立〇第2回学力推移調査（９月実施）
偏差値 60(A1)以上 35名以上、50(B1)以上 95名以上、40(D層) 5名以下
〇英語検定 受験は100％
4級以上合格 特進C 60%、医進・選抜C 100%
3級以上合格 特進C 10名以上、医進・選抜C 40名以上

６ 心の健康に留意し、自他尊重の感覚を育て、いじめや差別を生まない集団づくり① 教育活動のあらゆる場面を通して、生徒の人権意識を高め、人権尊重の立場に立てる生徒を育成します。
② 教育相談室の有効な運営を行います。
７ 学校の魅力化の取組等その他① 創立35周年を祝います。
② 資格取得やコンテスト等（校外）へのチャレンジを奨励します。
③ ホームページ新着情報の更新回数向上等広報活動の充実を図ります。
④ 入試広報部において、教員と事務局職員との教職協働を行います。
⑤ 業務の見直し・削減と電子化システム化等働き方改革に取り組みます。
セーフティボックス新設（２年）、本館・EMC2階の通路に庇を設置します。
⑥ 読書活動を推進します。

各教科の目標ホームページに掲載していますのでご覧ください。

2年「言葉・行動・知性においてスマート（気遣いができる賢い）な人に」〇西館最上級生としての自覚と責任感を育成する。
〇自己管理・時間管理ができる人にClassiの入力率・手帳の提出率 100%
〇BC、Webテスト、テスト対策講座、英数学び直し講座などの効果的実施〇第２回学力推移調査（９月実施）
偏差値 60(A1)以上 25名以上、50(B1)以上 80名以上、40(D層)0名〇英語検定 受験は100% 4級以上合格 100%、
準2級以上合格 30名以上
数学検定、漢字検定、日本語検定などに、50%以上が挑戦
３年「自身の進路目標の発見」〇「誠実で信頼される人に」の体現〇各自の進路目標を宣言 100%
〇放課後の講座等の実施〇第2回学力推移調査(9月実施)偏差値
特進C S:5名以上、A:3名以上、B:43名以上、C:15名以下、D:6名以下
医進C S:10名以上、A:20名以上、B:6人以下〇英語検定 3級以上合格100%、準2級以上70%、
2級以上 合格20名以上
特進C 3級以上合格 100%、準2級チャレンジ 100%
医進C 準2級以上合格 100%、2級チャレンジ 30名以上

４年「客観的・社会的視点から自身を知る生徒に」〇志望進路（学問・大学等）を具体的に語れる
生徒 90%以上○オープンキャンパスや卒業生講話など外部からの刺激を与え意識向上を○放課後講座（英語・数学）を3レベルで実施（昨年度から継続）〇スタサポ・進研模試 GTZ
S3以上 25人以上（中3時17名）、A3以上 65名以上（中3時50名）〇全統模試 偏差値 60以上 25名以上、50以上 65名以上○英語検定
2級以上 30名（中3時8名）
準2級以上 80名以上（中3時58名）
5年「向上心を育てる」○自己管理・時間管理が行なえる日常に。
Classiの活用率100%○全統高2模試 3教科偏差値50以上 60名以上
60以上 30名以上
70以上 10名以上、全統共通テスト高2模試 5教科偏差値
50以上 45名以上○英語検定 受験率100%、各人の取得級を１つ以上上げる。
準2級以上取得100%、2級以上取得40%以上○大学オープンキャンパス参加率100%を目指す。
6年「第一志望はゆずらせない」○志望校を最後まで諦めない。放課後の自習等
雰囲気作りを工夫する。
○データを活用し、学年や生徒個別の目標の設定や修正を徹底する。
○難関大学挑戦者数 30名以上（内、東大・京都大・医学部10名以上）○共通テストにおいて、各教科の平均得点全国平均点+10%○国公立大学合格者数 50%以上を目指す。

令和3年度 鈴鹿中等教育学校・鈴鹿高等学校（中高一貫）目標・重点行動計画 自己評価
Ⅰ 校務分掌等
評価 A 達成

Ｂ 一定達成 Ｃ 十分達成していない
教育目標・重点行動計画〇 現時点では未評価

１ 新型コロナ感染拡大防止対策について①安全安心な学校生活を過ごすためガイドラインを遵守します。家族等に感染の疑いがある段階での保護者と学校との連携および適切な対応をします。

令和４年３月３１日現在
期末 自己評価

A ガイドラインに沿って、黙食の徹底等基本的な対策を講じた。また、保護者と連携し、家族等に感染の疑いがあった場合の対応を迅速かつ慎重に行えた。また、クラスや学年で感染拡大することがないように保健所と連携できた。感染情報は逐次保護者に伝えた。

２ 授業力向上および進路実績向上①各学年の模擬試験等のデータ分析を学校全体で共有し、授業改善や課外 B 前期、後期課程共に学力推移調査や各種模擬試験後に各学年の・補習等学力向上に取り組みます。
結果を職員会議で共有することができた。結果を踏まえ授業改善に取り組み、各学年の結果に応じた放課後講座などを実施できた。
②難関国公立大学合格２０名以上合格のための集団づくりに取り組みます。 B 数年ぶりに現役難関大(旧帝大・国公立医学部)が１０名に達した。
さらに、過年度卒業生も国立医学部・薬学部に合格した。
③初任者の教科指導力研修を充実します。
A 初任者研修において3回、その内、新卒者対象に10回、2年目研修において10回授業研究を行う。加えて、初任者は年齢の近いメンター（先輩教師）による断続的な授業研究の実施。
④ICT教育の推進のために、先進事例の収集・研究・実践に取り組みます。 B Google Classroomを運用開始し、オンライン授業、対面授業ともに積極的に活用した。教員間の実践や工夫を共有し発展的な活用につなげ、3月に職員全体で研修会を開き、総括を行った。ICT教育推進委員によるAI教材の事例研修(3回)および研究会(1回)を実施。
３ 特進コース、医進・選抜コースそれぞれの魅力化・特徴化の推進

B 各学年の状況に応じて習熟度別の講座やコース別の集会などを実施し、高みを目指す意識向上を図った。

４ キャリア教育の充実①３～５年次における進路学習の一層の充実を図り、適性と志望校等との最適化を図ります。
②大学入試の変化を的確に把握し有効な情報を生徒に周知します。

B 学校としての指導体系に基づき各学年で工夫し取り組んだ。
B 学年に応じて大学入試の情報をHRや学年集会、学年懇談会を通して発信することができた。
B 生徒・保護者の希望者を対象に、海外に大学進学、留学のガイダンスを開催した。

③海外留学・海外大学への進学について情報収集とガイダンスを実施します。
④「探究活動」の推進（４・５年生、前期課程は基礎力習得）をします。
５ 自主・自律の精神の育成①Classiを自己管理・時間管理のツールとして、目標を立て日々の時間をB Classiの学習記録、校内グループによる情報発信、プラットホーム有効かつ有意義に過ごす力を育成します。
としての継続使用。休校中はもとより対面授業下においても時間管②基本的生活習慣の確立
理とコミュニケーションに役立てている。二者面談への活用、生徒活動の記録の共有もClassiで試行的運用開始。
あいさつ、身だしなみ、ベル席等を定着させます。
③生徒会活動の活性化
B 生徒指導部と生徒会が協力して各種キャンペーンを行い多くの、コロナ禍の鈴青祭の工夫、ボランティア活動、「意見箱」活動に取り組みます 生徒が基本的生活習慣について意識を持つことができた。
B SHRにおける日直スピーチ等、探究活動(4・5年)、英語スピ④コミュニケーション能力やプレゼンテーション力を育成します。
ピーチコンテスト(1・2・3年生)、授業の英語表現(5年生)、社会（2年生）等様々な機会を通してコミュニケーション能力やプレゼンテーション力を育成した。
６ 心の健康に留意し、自他尊重の感覚を育て、いじめや差別を生まない集団づくり①教育活動のあらゆる場面を通して、生徒の人権意識を高め、人権尊重

B 前期課程の道徳の一環として人権にかかわる教育活動を実施し、の立場に立てる生徒の育成に努めます。

アンケート結果に生徒の人権意識が向上している様子が伺えた。

②教育相談室の有効な運営を行います。

B 生徒のみならず保護者が教育相談室の存在を理解、利用し、カウンセラーとの信頼関係によって状況が改善されたケースが増加。
また、教育相談室に係る案件を学年主任が集まる会議で情報共有とともに意見交換を行った。ケース会議と共に充実させたい。

７ 学校の魅力化の取組等その他①創立３５周年を祝います。

B 創立35周年を記念して、ドローンを使っての生徒全員による人文字撮影、元校長や卒業生の協力を得るなどコロナ禍において工夫して、８分程度の記念動画を制作した。保護者会は生徒・職員全員に記念タオルを贈呈していただいた。

②資格取得やコンテスト等（校外）へのチャレンジを奨励します。

B 各学年がこの目標を意識して取り組んだ。

③ホームページ新着情報の更新回数向上等広報活動の充実を図ります。

B 曜日担当を設定し、毎日更新体制を構築。平均週4回更新できた。

④入試対策部において、教員と事務局職員との教職協働を行います。

B 業務内容の共有と担当の分業化が適切に行われたことにより、受験者からの電話での問い合わせにおいて迅速かつ適切に対応できた。

⑤業務の見直し・削減と電子化システム化等働き方改革に取り組みます。

B 朝の全体打合せを週１回とし、電子化による情報共有を行い、業務の効率化や削減に取り組んだ。

⑥読書活動を推進します。

C 読書感想文対策講座（２年生）を行ったが、日常的な読書奨励以外特段の取組は行わなかった。

*

Ⅱ 学年目標
評価 A 達成

Ｂ 一定達成Ｃ 十分達成していない○ 通年目標のため未評価

令和４年３月３１日現在

１年 「鈴鹿中等教育学校生として当たり前のことを身につける」●挨拶ができる生徒の育成（相手に聞こえる、自ら進んで挨拶をする） B 自ら進んで挨拶をするのは約３０％だが、意識は全体で意識された。
●思いやりを持ち他者を尊重する人間性の育成

B 他人の心を傷つける事案は発生するが、その都度学年集会や道徳で問いかけ続けた結果、他者を尊重する意識は育成されてきている。

●BCの効果的活用による家庭学習習慣の確立

B BCの日常的・継続的取組を通して、学習習慣を確立した者とそうでなかった者との二極化が見られるものの、全体的にはよく健闘した。

●第２回学力推移調査（９月実施） 偏差値６０（A1）以上３５名以上、５０（B1）以上９５名以上、４０（D層）５名以下`●英語検定 受験は１００％

B A1以上３２名、B1以上７８名、D層以下８名と上位層は目標に近づけた。
C 受験は８０％。

４級以上合格 特進C ６０％、医進・選抜C １００％

４級以上合格 特進C ３３％、医進・選抜C ７６％

３級以上合格 特進C １０名以上、医進・選抜C ４０名以上

３級以上合格 特進C ８名、医進・選抜C ３９名
上位層の育成はほぼ成功したが、他は育成できていない。

２年 「言葉・行動・知性においてスマート（気遣いができる賢い）な人に」●西館最上級生としての自覚と責任感を育成する。

A 縦割り掃除において、1年生との交流を通じて、先輩としての自覚が芽生えた。

●自己管理・時間管理ができる人にＣlassiの入力率・手帳の提出率100%●ＢＣ、Webテスト、テスト対策講座、英数学びなおし講座等効果的実施

B Classi・手帳ともに、１００％には達していないが大多数の生徒は提出でき、自己管理・時間管理ができるようになりつつある。
B 年間を通じて, 継続して効果的にできた。

●第２回学力推移調査（９月実施）

A 偏差値６０(A1)以上 ２５名。５０(B1)以上８１名とほぼ達成した。

偏差値６０（A1） 以上 ２５名以上、５０（Ｂ１）以上 ８０名以上４０（Ｄ層）０名●実用英語技能検定

受験は１００％ ４級以上合格 １００％

準２級以上合格 ３０名以上
数学検定、漢字検定、日本語検定などに５０％以上が挑戦

B ４級以上合格者８０％と達成できず。準２級以上合格者数８１名と達成できた。
その他の検定受験は目標達成できなかったが、数学検定、漢字検定、歴史検定は校内受験ができるようにした。

３年「自身の進路目標の発見」●「誠実で信頼される人に」の体現

B 今後とも目指して取り組んでいきたい。

●各自の進路目標を宣言 １００％

A 総合学習の一環として全員が現時点における志望校を宣言できた。

●放課後の講座等の実施

A 数学科を中心に、対象層などを工夫して実施できた。

●第２回学力推移調査（９月実施）偏差値

B 過去回より上昇したものの目標未達成

特進Ｃ Ｓ ５名以上、A ３名以上、Ｂ ４３名以上、Ｃ １５名以下、 D ６名以下

特進C S ４名、 A １２名、医進・選抜CB ４２名、 C １０名、 D ７名

S ７名、 A １４名、 B １５名

医進・選抜Ｃ S １０名以上、A ２０名以上、Ｂ ６名以下
●実用英語検定 ３級以上１００％、準２級以上７０％、２級以上合格２０名以上

B いずれも未達成
３級以上 ９６名(８１％)、 準２級以上 ５５名(４６％)
２級以上 １６名(１３％)

医進・選抜Ｃ 準２級以上合格１００％、 ２級チャレンジ３０名以上

医進・選抜C 準２級以上 ８３％４年「客観的・社会的視点から自身を知る生徒に」●志望進路（学問・大学等）を具体的に語れる生徒９０％以上

A 個人面談を通じ、まだ迷いがある生徒がいるものの、ほぼ全員が自分の志望校を明確に語れるようになった。

●オープンキャンパスや卒業生講話など外部からの刺激を与えB コロナ禍でオープンキャンパスは実際には参加できなかったが、オンラインにより参加できた。また、卒業生講話により大学生活を意識向上を多くの生徒が具体的にイメージできるようになるなど刺激となった。
●放課後講座(英語・数学)を３レベルで実施(昨年度から継続)

A 最終的には、４レベルで実施し、幅広い層の生徒の需要に応えた。

●スタサポ・進研模試 ＧＴＺ
Ｓ３以上 ２５人以上(中３時１７名)
A３以上 ６５名以上(中３時５０名)

B スタサポ第２回において、S３以上 ３５名、 A３以上 ６５名と目標達成したが、その他の模試においては未達となった。

●全統模試 偏差値 ６０以上 ２５名以上、５０以上 ６５名以上

A ６０以上は２回達成、５０以上３回達成。

●実用英語検定 ２級以上 ３０名以上(中３時８名)、

B ２級以上は準１級を含め３１名と達成。

準２級以上 ８０名以上(中３時５８名)

５年

準２級以上は７６名と未達成。

「向上心を育てる」●自己管理・時間管理が行なえる日常に。Classiの活用率１００％

C 活用率が下がってきている。改めて活用を促進し、習慣化させたい。

●全統高２模試 ３教科偏差値５０以上 ６０名以上

C 記述模試 ５０以上 ４２名、６０以上 １５名、７０以上２名

６０以上 ３０名以上、７０以上 １０名以上
全統共通テスト高２模試 ５教科偏差値 ５０以上 ４５名以上

共通テスト模試 ５０以上 ３３名。目標に届かなかった。
学習方法の確立や学習時間の確保が依然課題であり、生徒との個別面談等において個別指導を強化していく。

●実用英語検定 受験率１００％、 各人の取得級を１つ以上上げる。 C 個人の事情もあり受験率１００％には届かなかった。
準２級以上取得１００％、 ２級以上取得４０％以上を目指す。
●大学オープンキャンパス参加率１００％を目指す。

準２級以上取得７０．７％、２級以上２５．７％に留まった。
B コロナ禍により、オープンキャンパスはオンライン形式となったが、オンラインによる情報収集については多数が積極的に取り組んだ。

６年 「第一志望校はゆずらせない」●志望校を最後まで諦めない。放課後の自習等雰囲気づくりを

B 放課後７時まで残って自習する生徒は学力上位層を中心に工夫する。
●データを活用し、学年や生徒個別の目標の設定や修正を徹底する。

一定数見られ、互いに切磋琢磨している雰囲気であった。
B 教科担当者会議を開き、講師の先生方とも状況の共有ができた。

●難関大学挑戦者数 ３０名以上(内、東大・京大・医学部１０名以上) B 難関大学挑戦者数２８名(東大・京大・医学部挑戦者数１０名)●共通テストにおいて、各教科の平均得点 全国平均点＋１０％B 4科目で達成。１５科目中１３科目が全国平均を上回ったのはここ数年間で最多。

●国公立大学合格者数 ５０％以上を目指す。

C 未達.