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Ⅰ 出雲科学館の概要
1 沿革
平成 7 年 12 月 科学技術教育振興に関する検討委員会設置
平成 8 年 5 月 出雲市科学学習センター・科学館基本構想・基本計画策定開始
平成 9 年 7 月 科学館学校利用検討委員会設置
平成 9 年 8 月 展示基本設計開始
平成 11 年 3 月 建設設計協議実施
平成 11 年 3 月 建設基本設計開始
平成 11 年 4 月 出雲市科学館（仮称）利用検討委員会設置
平成 11 年 5 月 出雲市科学館（仮称）カリキュラム検討専門委員会設置
平成 11 年 6 月 出雲市科学館（仮称）展示監修専門委員会設置
平成 11 年 12 月 用地取得
平成 12 年 2 月 建築・展示実施設計開始
平成 12 年 12 月 建築工事・展示製作着手
平成 13 年 2 月 出雲科学館運営理事会設置
平成 14 年 7 月 開館
平成 14 年 9 月 小中学校理科学習（授業）開始
平成 17 年 7 月 入館者 50 万人達成
平成 17 年 10 月 出雲科学館増築事業実施設計開始
平成 18 年 3 月 出雲科学館増築事業実施設計完了
平成 18 年 9 月 増築工事着手
平成 19 年 6 月 増築工事完了
平成 19 年 7 月 理科学習棟竣工
平成 20 年 9 月 入館者 100 万人達成
平成 24 年 2 月 入館者 150 万人達成
平成 27 年 7 月 入館者 200 万人達成
平成 30 年 8 月 入館者 250 万人達成

2 目的
我が国は、総合科学技術会議の定めた科学技術基本計画に示されているように、科学技術創造立国を目指して、その指針にのっとり全国を挙げて、科学技術の発展と人材の育成に本格的に取り組んでいます。
しかし、我が国の小中学校理科教育の現状は、児童生徒の科学する心の衰退、理科・数学への関心の低下等、我が国の将来にとって大きな問題となっています。
このような問題に対処するため、本市では小中学校児童生徒の理科学習環境の画期的な改善・充実を図り、また、市民各層の知的好奇心を高め、科学技術の知識や技術の高度化を図ること
により、２１世紀出雲の人材の充実・強化、産業・経済の発展を図ろうとするものです。
以上の基本的観点に沿って、本科学館が目指すべき目的・成果は、次のとおりです。

1

⑴ 市内小中学校児童生徒の理科授業の中で、最新鋭の高度な装置・機器・材料を使って、独創的な体験・実験学習を行い、基礎基本から高次元にわたる児童生徒の独創性豊かな学
習能力・学習意欲の向上を促します。
さらに、児童生徒が個人・集団で目的を達成する喜び、グループ学習で協力する喜びを通じ、各人の思いやりの心、生きる力を養成して、それぞれの人格形成にも寄与します。
⑵ 市民各層に科学学習の場を提供し、科学への親しみ、科学的素養の向上を図ることにより、職場や家庭での科学技術の利活用がさらに促進されるよう配慮していきます。このことにより科学技術による「まちおこし」が具現化し、科学教育行政に対する幅広い市民の理解・協力が得られていくことを期待します。
⑶ 科学館事業を通じ、実験・実習主体による理科教育の充実や、教材の研究・開発等を推し進め、２１世紀理科教育の指導体制の確立を図ります。

3 施設の概要(1) 所在地
島根県出雲市今市町 1900 番地 2(2) 運営主体
出雲市教育委員会(3) 建設事業費および工期① 本館
3,387,106 千円（設計費、用地費等含む）
平成 12 年 12 月～平成 14 年 4 月② 理科学習棟（新館）907,058 千円（設計費等含む）
平成 18 年 10 月～平成 19 年 6 月(4) 面積① 敷地面積 15,684.2 ㎡② 建物面積 6,824.4 ㎡【本館】 4,841.2 ㎡ 【理科学習棟】 1,983.2 ㎡（渡り廊下含む）(5) 構造および建物の特徴【本館】
鉄骨造 2 階建て
クールチューブ（地熱利用）、太陽光発電（最大 17.3kw）、風力発電（最大 400w）【理科学習棟】
鉄骨造 3 階建て

2

(6) 平面図
【本館】

＜1 階＞

木育
ひろば

＜2 階＞

【理科学習棟】 ＜1 階＞

＜2 階＞

＜3 階＞
木育ひろば

研究室３

研究室２

多目的室１
準備室
実習室３
多目的室２
実験室３

実習室４

実験室４

3

多目的室３

⑺ 各部屋の特徴および設備
【本館】
名 称

特徴および設備

サイエンスホール

1 階電動式移動観覧席 104 席、中 2 階 67 席。高輝度・高画質 DLP プロ
ジェクター(174 インチスクリーン)、ハイビジョンカメラ、大型観察実験装置を配置し、軟Ｘ線装置などによる映像を使った学習や各種映像
資料 (ＢＤ、ＤＶＤ、インターネット等)を使った学習を展開できる。

実験室１、２

物理･化学領域を中心に、一人ひとりが観察、実験できるように、豊富な機材を設備。65 インチプラズマディスプレイ（電子黒板対応）を配置し、映像による学習やインターネットを活用して、楽しく効率の高い学習が展開できる。
実験台：6／室 椅子：48／室

実習室１

直径 4ｍの簡易型デジタルプラネタリウムを設備し、観覧人数 40 人までの天体学習に対応している。その他の設備は実習室 2 と同じ。

実習室２

生物･地学領域を中心に、一人ひとりが観察、実験できるように、豊富な機材を設備。65 インチプラズマディスプレイ（電子黒板対応）を配置し映像による学習やインターネットを活用して、楽しく効率の高い学習が展開できる。
ＯＡフロア仕様
可動式テーブル：20、椅子：40、ノートパソコン：20

工作室

木工・金工品の加工・製作のほか、ロボット工作、電子工作、手工芸などあらゆるものづくりを行うことができる。塗装ブースも設備。

木工室

大型から卓上型の機械を備え、幅広い木工品製作や手工芸品製作に対応している。65 インチプラズマディスプレイを配置。
機械：ルータマシン、バンドソー、手押しかんな盤、軸傾斜縦切盤、
角のみ盤、木工ろくろ盤ほか

金工室

卓上型を中心とする機械を備え、様々な金工品製作に対応している。
溶接ブースも設備。
機械：高速切断機、板金切断機、万能帯のこ盤ほか

木育ひろば

木のおもちゃを配置した親子で利用できる休憩スペース。ウッドスタートなど、木育に関わる資料を展示している。図書：約 1,400 冊

展示体験プラザ

手で触れたり、動かしたりしながら、科学の基本原理や楽しさ、不思議さなどを体感できる。
展示装置：約 40 種類4

【理科学習棟】
名 称
実験室３、４

特徴および設備
物理･化学領域を中心に、一人ひとりが観察、実験できるように、豊富な機材を設備。75 インチ液晶ディスプレイ及びハイビジョンカメラを配置し、映像による学習やインターネットを活用して、楽しく効率の高い学習が展開できる。
実験台：6／室 椅子：48／室

実習室３、４

実験室３、４の機能や設備に加え、パソコンを活用して、楽しく効率の高い学習が展開できる。
実験台：6／室 椅子：48／室、ノートパソコン：20／室
各実験台に LAN 接続端子を配置。

多目的室１

直径 6ｍの簡易型デジタルプラネタリウムを設備し、観覧人数 50 人までの天体学習に対応している。
Hub を介して PC 学習が展開できるよう壁面に LAN 接続端子を配置。

多目的室２10～20 人規模の総合学習及び小会議に対応。

多目的室３

前面に 170 インチスクリーン、高精細 DLP プロジェクター、実物投影機等を配置し、映像資料 (ＤＶＤ，ＣＤ，ビデオ，インターネット等)を使った学習及び各種会議を展開できる。
Hub を介して PC 学習が展開できるよう壁面に LAN 接続端子を配置。

5

4 組織・職員(1) 組織
企画管理係
館 長( 総 括 )副館長(学務担当)
理科・科学班組 織
企画管理係
理科･科学班業 務 内 容企画調整、庶務事務、施設管理、ショップ管理、広報、
ボランティア活動支援
理科学習、生涯学習、企画展等、講演会、教育研究、
教材研究･開発、教員研修支援(2) 職員構成（令和 2 年 4 月 1 日 時点）

科
学
館
所
属

他
所
属

職 名

人数

備

館 長

1

出雲市教育委員会 職員（課長）

副館長

1

出雲市教育委員会 会計年度任用職員

課長補佐

1

出雲市教育委員会 職員、理科･科学班(班長兼務)

係 長

1

出雲市教育委員会 職員、企画管理係係長

主 任

1

出雲市教育委員会 職員、企画管理係

主 事1

出雲市教育委員会 職員、企画管理係

教 諭2

出雲市教育委員会 任期付教員、理科･科学班

講 師

8

出雲市教育委員会 任期付講師、理科･科学班

指導助手

8

出雲市教育委員会 会計年度任用職員、企画管理係

計

24

教 諭

1

出雲市立第一中学校教諭、理科･科学班

教 諭2

出雲市立今市小学校教諭、理科･科学班

教 諭1

出雲市立高浜小学校教諭 長期社会体験研修 理科・科学班

計

4

6

考

Ⅱ 新型コロナウイルス感染症への対応
1 令和元年度の対応
国においては、令和２年２月２６日付けで各種文化イベントの開催に関する考え方が示されたことをふまえ、出雲科学館では、手指消毒、咳エチケット等の感染防止策を講じたうえ
で、展示の観覧等通常の開館は平常通りとしつつ、主催の各種生涯学習教室等については、
令和２年２月２８日から同年３月５日まで中止しました。
（３月３１日まで延長）
本市の小中学校においては、県内の新型コロナウイルスの感染状況及び学校現場における影響等を鑑み、当面、通常通りの学校運営を行うこととなったことから、理科学習について
は、感染対策を講じたうえで実施しました。

２ 臨時休館時の対応
令和２年３月時点では、出雲科学館は、市の方針に基づき、県内及び市内での新型コロナ
ウイルス感染発生時においても休館しないこととし、４月から教室等を再開する方向としていました。しかし、令和２年４月９日に島根県内で新型コロナウイルス感染症患者が確認されて以来、一般来館者がほぼ皆無となり、教室等の事業が成立しない状況となりました。
あわせて、感染防止の観点から、令和２年４月１４日から同年５月３１日まで臨時休館することとしました。
４月１４日時点では、理科学習は予定どおり実施することとしていましたが、市内小中学校においては、４月２０日から５月６日まで臨時一斉休業（５月１７日まで延長）となった
ため、臨時休業期間中に計画していた理科学習は中止しました。

３ 再開後の対応
令和２年６月１日から、①来館者及び職員の感染防止対策、②換気や消毒等施設管理上の対策、②事業運営上の対策等を行ったうえで再開しました。再開後は、新たな知見や感染状
況等をふまえ、必要に応じて対策の見直しを行いました。
（以下は令和２年度末時点の主な対応）①来館者及び職員の感染防止対策
来館者には氏名及び連絡先の記入を求め、マスク着用及び入場時の消毒・検温をお願いしました。職員は市職員の対応に準じ、マスク着用・健康チェックなどの対策を行いました。
②換気や消毒等施設管理上の対策
事業や理科学習の実施状況に応じ、平日は一日１～３回、土日、祝日等は一日２回の換気・消毒を行いました。また、受付にはアクリル板を設置し、グッズ販売はビニールカーテンで遮蔽するなどの対策を行いました。展示装置については、声や呼気を使用する「やまびこパ
イプ」「パラボラアンテナ」、３密となる展示室２の利用を中止しました。また、平日は一日１回、土日、祝日等は一日に２回、展示装置の消毒（特に手で触れる部分を重点的に）を行いました。
③事業運営上の対策等
生涯学習の教室は、不特定多数の来館者が参加する自由出入の形式をやめ、事前申込または整理券配布とし、１回あたりの参加人数を従来の定員の半分程度にして実施しました。また、声や呼気を利用する実験や工作物は実施しないこととしました。企画展については、３密状態が懸念されるものは実施しない、消毒ができないものは展示しないこととしました。
理科学習については、小中学校の方針をふまえ、感染症対策を講じたうえで実施しました。
7

Ⅲ 事業概要
1 小中学校理科学習(1) 概要① 実施方法出雲市内の小学 3 年生から中学 3 年生までを対象とし、年間計画（P.63 理科学習計画参照）に基づき理科学習（授業）を行いました。なお、1 回当たりの授業時数は 3 単位時間（45 分
×3）、送迎は民間委託によりバスで行いました。
② 実施状況
学年
小学 3 年生

テーマ

実施期間

18

419

月や星の見え方令和 2 年 6 月 24 日～
令和 2 年 7 月 9 日

65

1,640

水のすがたと温度

令和 3 年 1 月 13 日～
令和 3 年 1 月 25 日

62

1,587

魚のたんじょう

令和 2 年 6 月 9 日～
令和 2 年 6 月 19 日

59

1,524

流れる水のはたらき

令和 2 年 10 月 1 日～
令和 2 年 10 月 13 日

60

1,521

ふりこのきまり令和 3 年 2 月 15 日～
令和 3 年 3 月 1 日

60

1,510

物の燃え方と空気

令和 2 年 4 月 13 日～
令和 2 年 4 月 15 日

20

428

電気と私たちのくらし

令和 2 年 11 月 26 日～
令和 2 年 12 月 10 日

61

1,534

物質の姿と状態変化

令和 2 年 10 月 29 日～
令和 2 年 11 月 12 日

52

1,497

物質どうしの化学変化

令和 2 年 5 月 26 日～
令和 2 年 6 月 4 日

34

991

電気の世界

令和 3 年 1 月 28 日～
令和 3 年 2 月 8 日

53

1,573

科学技術の発展

令和 2 年 9 月 3 日～
令和 2 年 9 月 17 日

48

1,373

1

計

592

15,59712

中学 2 年生

中学 3 年生

学習回数

令和 2 年 5 月 18 日～
令和 2 年 5 月 20 日

小学 6 年生

中学 1 年生

人数

風やゴムで動かそう

小学 4 年生

小学 5 年生

学級数

合

1

2

3

2

1

2

※学校･学年によって複式学級の場合があるため、また欠席(学級閉鎖含む)の児童生徒もいる
ため、同学年の単元毎の学級数及び人数は必ずしも一致しません。
※小学 3 年生「風やゴムで動かそう」と小学 6 年生「物の燃え方と空気」は、新型コロナウィ
ルス感染症拡大防止の休校期間（4 月 20 日～5 月 17 日）中、開催を中止しました。
※中学 2 年生「物質どうしの化学変化」は、上記休校の影響で学校カリキュラムと進度が合わ
なくなり来館を見合わせた中学校が一部ありました。

8

(2) 学習内容① 小学校
テーマ＜単元名＞

学年

３

風やゴムで動かそう

サイエンスホール（1 時）
・ゴムの特徴・ゴムの働き・風の体験
・風の働き

実験室・実習室（2,3 時）
・風の働きで走る車を作ろう
・風の強さと車の走る距離の関係を調べよう＊ pp.48～54＊ pp.48～59

月や星の見え方

・月の動き
・星座を調べよう（プラネタリウム利用）
・太陽系の探検・星の動きを調べよう
・日本人宇宙飛行士からのメッセ＊ pp.76～81 pp.94～97
ージ・ガリレオ式望遠鏡を作ろう【発展】＊ pp.86～93, ・月の模擬観察をしよう ＊ pp.88～93
6 年 pp.90～100

水のすがたと温度

・水を熱したときの温度変化や様子・固体，液体，気体の定義
・いろいろな物の 3 つの姿＊ pp.164～177

・水を冷やしたときの水の様子や体積変化について調べよう
・水を冷やしたときの水の温度変化について調べよう＊ pp.164～168

サイエンスホールなし※ 3 単位時間の全てを実験室・実習室の活動へ充当

・メダカの受精卵の変化を調べよう
・池の水を観察して，魚の食べ物を調べよう＊ pp.38～46＊ 6 年 pp.74～77
・流れる水のはたらきを調べよう＊ pp.79～89

流れる水のはたらき

・流れる水の力の大きさを調べる（水の量と重さ，土地の傾きによる流水の速さ）
・流れる水の３つのはたらき＊ pp.72～89

ふりこのきまり・様々な振り子
・身の回りに使われている振り子（制振構造への利用等）
・振り子の等時性＊ pp.150～159

・ふりこの 1 往復する時間を長くするためには何をどうしたらよいか調べよう＊ pp.150～159

・物が燃えるために必要な３条件＊ pp.12～20

・物を燃やす働きのある気体は何か調べよう＊ pp.18～20
・物が燃えるために必要な３条件＊ p.27・電気の利用・発電＊ pp.148～152, ｐ.155,156

・電気を効率的に使う器具を調べよう
・プログラミングを体験することを通して、電気の働きを目的に合わせて制御している物の仕組みを知ろう＊ pp.153～161

４

魚のたんじょう

５

物の燃え方と空気

６電気と私たちのくらし9

② 中学校学年

１

テーマ＜単元名＞

サイエンスホール（1 時）

実験室・実習室（2,3 時）・エタノールと水の混合物を熱して，出てくる物質を調べる（蒸留）＊ pp.127～129

物質の姿と状態変化

・二酸化炭素の固化
・酸素の液化・窒素の固化・エタノールの固化，沸騰・食塩の液化・金属の液化
＊ pp.114～129
・燃焼の３条件
・物質の燃焼・金属を熱したときの質量の変化を調べる（グラフ作成及び定比例の法則まで）＊ pp.64～73（ダイヤモンド，水素）

物質どうしの化学変 ・ドライアイス中でのマグネシウ
ムの燃焼
化
・燃焼後の質量変化（金属：開放系，閉鎖系）

２＊ pp.8～18, pp.23～63
・静電気の発生のしくみと性質
・静電気の放電現象（ライデンコップ，バンデグラフ，蛍電気の世界

光灯，ネオン管）

・電流の正体・電熱線の発熱量を調べる（6W,9W,12W,18W の電熱線）
・電流を流す時間や電力と水の上昇温度の関係をグラフ化する＊ pp.244～246（透明蛍光灯，クルックス管）＊ pp.214～223

３

科学技術の発展・新素材の紹介と科学技術の進歩（超伝導物質，ドローン，
チップ積層セラミックコン
デンサー，光触媒など）
・最先端ロボット技術（ムラタセイサク君の映像）＊ pp.264～273【生徒選択 Ａ】
・アボイドロボットの制御【発展】（ジャイロセンサー・超音波センサー）【生徒選択 Ｂ】
・ゲットロボットの制御【発展】（超音波センサー・カラーセンサー）【生徒選択 Ｃ】
・車型ロボットの制御【発展】（明暗センサー・接触センサー）【生徒選択 Ｄ】
・虫型ロボットの制御【発展】（明暗センサー・接触センサー）＊ pp.264～273【発展】……発展的内容を表す【学校選択】……学校ごとに学習プログラムを選択する 【生徒選択】……生徒が学習プログラムを選択する＊単元名……教科書の単元名（または小単元名）を表す［小学校：東京書籍、中学校：東京書籍］

10

理科学習の様子
小学 3 年生 ＜風やゴムで動かそう＞

小学 4 年生 ＜月や星の見え方＞

小学 4 年生 ＜水のすがたと温度＞11

小学 5 年生 ＜魚のたんじょう＞

小学 5 年生 ＜流れる水のはたらき＞

小学 5 年生 ＜ふりこのきまり＞

12

小学 6 年生 ＜物の燃え方と空気＞

小学 6 年生 ＜電気と私たちのくらし＞

中学 1 年生 ＜物質の姿と状態変化＞

13

中学 2 年生 ＜物質どうしの化学変化＞

中学 2 年生 ＜電気の世界＞

中学 3 年生 ＜科学技術の発展＞

14

(3) その他の学習支援等① リカム科学教室
小中学校の特別支援学級在籍者等を対象として、年間あたり小学校 2 回･中学校 2 回開催しました。各中学校区における交流学習をはじめ、さまざまな活動を行いました。
内容・ものづくり体験学習（顕微鏡で観察しよう、立体万華鏡、葉脈しおり、万華鏡ビー玉タイプ、沈んで浮かんでお魚くん、びゅんびゅんベンハムこま、
紙コップぜんまいカー、すいすいひこうき、空気砲、マジックハンド、風船
ホバークラフト、くるくるおどる人形、お金の消える貯金箱、ランタン型キ
ャンドル、スギの木のリボンコースター、雪だるま型キャンドル、サンドア
ート）・展示装置、3D シアター、プラネタリウムなどの体験学習

参加者数

児童生徒 716 人 引率教員 308 人② Let's 理科学習
不登校傾向（学校における別室登校、教育支援センター：すずらん教室、光人塾、コスモス
教室への通室）の中学生等を対象として、理科の学習を行い理科への興味・関心や学習意欲の向上を図りました。
期 日

単元名

生徒数

11 月 5 日

中学 1 年 物質のすがたと状態変化

19

9 月 16 日

中学 3 年 科学技術の発展 ※中学 3 年生限定

15

2月9日

中学 2 年 電気の世界

16

計

50

③ Enjoy 科学教室
不登校（在宅）の小中学生を対象に、不登校対策指導員と連携して、登校の機会となるよう
楽しい実験や工作をする科学教室を開催しました。
期 日

教 室 名

児童生徒数

5 月 22 日

空き缶コンロで湯を沸かそう

0

6 月 19 日

顕微鏡でメダカの卵や微生物を観察しよう

1

7月3日

冷え冷え実験でコロコロアイス

1

10 月 2 日

ロボットプログラミングに挑戦！EV3

2

10 月 30 日

何回転できる？ループコースター

2

11 月 27 日

電気と私たちのくらし（MESH を使ったプログラミング）

1

12 月 11 日

オリオン座のストラップとプラネタリウム4

1 月 29 日

糸のこで干支の飾りをつくろう

1

2 月 26 日

ぽかぽか入浴剤づくり

2

計

14

15

(4) 夏休み科学研究教室
長い夏休みは、身の回りのできごとに興味や疑問をもってじっくり科学研究に取り組むチ
ャンスです。市内小学校の希望する児童と保護者を対象に、科学研究の進め方や観察･実験の方法について、基本的な知識･技能の習得を目的として、夏休み科学研究教室を開催しました。
① 日時および参加者数等
日

時

対

参加者数

象

児童

保護者

備 考

8月2日

10:00～12:00

小学 1、2 年生

36

36

保護者同伴

8月2日

14:30～16:30

小学 3、4 年生

22

22

保護者同伴

※小中学校の教員からの学習支援の要望に応じ、研究作品へのアドバイス及び各種コンテス
トへの出品の相談などにも別途対応しました。
② 内容
学

年

内

容

・科学研究の進め方
小学 1、2 年生

・よく回るこまをつくろう
工作用紙でこまを作りました。いろいろなこまを回して実験をし、結果を表にまとめました。実験の方法や結果の記録について説明しました。より長く回るこまにするために、何をどうするとよいか予想をしながら実験に取り組むことを伝えました。
・科学研究の進め方

小学 3、4 年生

・強い橋をつくろう
Ａ４の紙 1 枚を使って、橋を作りました。ぶら下げられるおもりの数を多くするには、何をどうするとよいかを考えて工夫しました。
比較するときには基準をつくること、変える条件は 1 つにすることを伝えました。

「よく回るこまをつくろう」「強い橋をつくろう」

16

２ 幼稚園理科体験学習(1) 実施方法（出前教室）
出雲市内の幼稚園（5 歳児）を対象とし、各園を訪問して理科体験学習を行いました。本
事業は、幼児期に必要な様々なものに触れることでその性質や仕組みに興味関心をもち、自ら考えようとする力を育てること及び小学校以降の生活や学習の基盤育成のため、出雲市立
幼稚園と連携し開催しています。＊「出雲市立幼稚園理科体験学習実施要領」より(2) 実施内容
ゴムの伸び縮みの現象を体験しながら、実験と工作を行いました。
幼稚園名

実施日

人数

大社幼稚園

令和 2 年 9 月 8 日

16

今市幼稚園

令和 2 年 9 月 9 日

25

朝山幼稚園・稗原幼稚園

令和 2 年 9 月 10 日

8

※合同開催
合

計（4 園）

49(3) 研修会
より多くの幼稚園で自主的に理科体験学習ができるよう、幼稚園教諭向けの研修会を実施しました。
日
7 月 21 日
10:00～12:00

時

内

容

参加者数

研修内容
「磁石のふしぎ」をテーマに、磁石を利用した実験や工作物を紹介

17

10 人

3 教員等研修
理科教材の研究・開発等を推し進めるとともに、理科教員をはじめとする教職員等の資質向上を図るため、次のような研修を実施しました。

(1)

プラスワン

理科教員研修（ + 1 理科講座）
小中学校理科教育の教材研究を行い、理科教育教材に対する理解を深めるとともに指導力、授業力の向上を図ることや科学技術や理科教育についての現状の取組などについての情報提供をねらいとしています。特に小学校で理科を担当する教員は、理科の実験・観察には不慣れな場合があり、その支援となるような内容の研修となるよう計画しました。具
体的には、各回の内容に詳しい専門家等の外部講師を招聘し、科学館の教員がスタッフとして補助し研修を進めています。また、この研修会で製作した教材や使用した実験道具等を持ち帰り、各学校で使用してもらうようにしています。
今年度は、全国的な新型コロナウィルス感染症拡大のため、教員が集まる機会が制限されたり、県外からの講師招聘ができなかったりなど様々な事由から、１回だけの実施とな
りました。
期 日

6 月 5 日(金)13:50～15:20

内 容

講 師

小学 4 年「水の沸騰について」

出雲科学館前副館長
藤村 八郎 氏

参加者数
中止

研修内容
① 提案授業
窪田小学校 第 4 学年
8 月 6 日(木)13:30～16:40

単元「物のあたたまり方」の授 筑波大学附属小学校
業を見てもらいながら

副校長 佐々木昭弘 氏

中止②研究協議等
授業についての研究協議
新学習指導要領のポイント
8 月 20 日(木)プログラミング教育について

出雲科学館前副館長

15:30～17:00

MESH の活用等

藤村 八郎 氏9 月 23 日(水)8:30～17:00

斐伊川巡り・地学巡検
・斐伊川の下流から上流まで
・奥出雲のたたら製鉄について中止

島根大学大学院
松本 一郎 教授
奥出雲町地域づくり推8進課 高尾 昭浩 氏
日本科学技術振興財団

12 月 11 日(金)13:50～15:20

放射線教育
・放射線の基礎知識
・放射線測定と観察・平和教育のための教材の活用

掛布 智久 氏宮城教育大学
中山 慎也 准教授
出雲科学館前副館長
藤村 八郎 氏18

中止

(2) 博物館実習
学芸員の資格取得を目指す学生を実習生として受け入れ、理科学習実習、生涯学習実習等を行いました。
研修期間

日数9 月 9～13 日

5日

派遣元大学・学部

人数

広島大学 理学部1(3) 松江高専校外実習
松江工業高等専門学校の学生を実習生として受入れ、企画展の補助やなるほど！教室やチャレンジ！教室の指導実習を行いました。
研修期間

内容

人数

延べ人数

3

18

世界の甲虫展 2020
なるほど！教室「夏休み 家族で自由に木工作」
チャレンジ！教室
8 月 8～13 日「トリック迷路 BOX をつくろう」「紙コップ工作 パクパク人形をつくろう」「ふしぎな錯覚の世界

ビー玉くるくるをつ

くろう」「かんなで削ろう！マイ箸づくり」(4) 学会・研究会等
全国科学館連携協議会 国内研修会
テーマ コロナ禍における科学館活動アイデアの共有
参加者 日野武志（出雲科学館 講師）
日 時 令和 2 年 10 月 13 日
場 所

オンライン開催

令和 2 年度市町村職員研修
テーマ SDGs 研修 SDGs を推進する視点、手法を学ぶ
参加者 日野武志（出雲科学館 講師）
日 時 令和 2 年 11 月 26 日
場 所

島根県市町村振興センター

令和 2 年度全国科学館連携協議会中四国ブロック会議
参加者 土江志朗（出雲科学館 副館長）
日野武志（出雲科学館 講師）
呉羽理恵（出雲科学館 講師）
松永一馬（出雲科学館 講師）

19

日 時 令和 2 年 12 月 10 日
場 所

オンライン開催

第 11 回全国理工系学芸員展示研究大会
テーマ コロナ禍における科学館活動
参加者 日野武志（出雲科学館 講師）
日 時 令和 2 年 12 月 18 日
場 所

オンライン開催20

４ 出雲科学アカデミー(1) サイエンスショー
2 種類 12 回開催
タイトル
空気の力をみてみよう
ようこそ！出雲科学サファリ
パークへ！
炎の戦士＆水の戦士 ダブルサイエンスヒーローショー
合

期 日

回数

参加者数

5 月 2～6 日

中止

中止

3 月 6、7 日

6344

3 月 20、21 日

6

515

12

859

計

内

容

目には見えない空気の力を紹介する。

動物たちが得意なことを実験しながら紹介する。

炎と水に関連する実験を、ストーリー仕立てで紹介する。

サイエンスショーの様子「ようこそ！出雲科学サファリパークへ！」「炎の戦士＆水の戦士ーローショー」

21

ダブルサイエンスヒ

(2) チャレンジ！実験教室
14 種類 192 回開催
教

室

名

期 日

音で実験
声でおどるヘビを作ろう

内

容

回数

参加者数

4 月 11、12、18、
中止
19 日

中止

音に関する実験を行い、声の振動で動くおもちゃを作る。

中止

羊毛について解説し、羊毛を使ってフェルトのコースターを作る。

中止

溶けたロウの温度や落とす高さを変えて、形の異なる様々な花模様
をつくる。

中止

矢が出る仕組みを解説し、ストローを使って吹き矢を作る。

4 月 25、26 日、中止
29 日
きれいに咲かせよう！ロウソク 5 月 23、24
中止の花
30、31 日羊の毛でコースターをつくろう

ストロー吹き矢で実験だ！

5 月 30、31 日、中止
6 月 6、7 日

空色実験

6 月 20、21、27、
28 日

11

98

光に関する実験をしながら、青空
や夕焼けの仕組みについて確かめる。

7 月 18、19、23
～26 日

18

293

砂の種類やでき方について解説
し、観察をしながら砂で絵を描く。

8 月 1～5 日

994

温度を下げる実験を紹介・体験し、水の温度をどれだけ下げることができるか実験する。

15161

鉄くぎの周りにエナメル線を巻きつけて、電流を流すと鉄くぎが磁石になることを学ぶ。

12

239

化学反応について紹介し、手で触って感触の変化を確かめながらスライムを作る。

12243

溶けたロウの温度や落とす高さを変えて、形の異なる様々な花模様
をつくる

18

242

平面錯視と立体錯視の二種類を工作し、錯視が起きる仕組みについ
て学ぶ。

12

219

傘袋ロケットを作り、実験をしな
がらロケットの仕組みについて学
ぶ。

15

153

音センサーを使ったプログラムを作り、ロボットを動かす。

13

96

科学館職員が遊び方や原理を解説をしながら、展示装置を巡る。

夕焼けペットボトルをつくろう
いろんな砂で絵を描こう！
ひんやり科学実験
磁石で実験

8 月 17～21 日

電磁石をつくってみよう
ふわふわスライムをつくろう！

8 月 22、23、29、30 日

きれいに咲かせよう！ロウソク 9 月 5、6、の花
12、13 日つくって体験！ふしぎな錯視

9 月 19～22、26、27 日つくって飛ばそう！手作りロケ 10 月 10、11、17、
18 日
ット！
プログラミングに挑戦！センサ 10 月 24、25、
31 日
ーを使ってロボットを動かそう
11 月 1、3 日
展示体験プラザガイドツアー
1 月 4～7 日
羊の毛でコースターをつくろう

1 月 23、24、30、
31 日

12

147

羊毛について解説し、羊毛を使ってフェルトのコースターを作る。

温かカイロで実験しよう！

2 月 6、７、
11、13、14 日

15

203

鉄粉の酸化（錆）による発熱反応を利用して、使い捨てカイロを作製する。

静電気のひみつ2 月 20、21、23、27、28 日15123

静電気について実験し、どんなに静電気が起きるのか体験する。

3 月 29～31 日
4 月 1、2 日

15212

食塩水の密度の差を用いて試験管の中に層をつくる。

～パチッとならないために～
食塩水で虹をつくろう合計

192 2,523

22

チャレンジ！実験教室の様子「磁石で実験 電磁石をつくってみよう」「きれいに咲かせよう！ロウソクの花」「展示体験プラザガイドツアー」「静電気のひみつ～パチッとならないために～」(3) チャレンジ！ものづくり教室
23 種類 342 回開催
教室名

ゴム鉄砲をつくろう
ぷっくりかわいい♪
立体折り紙に挑戦しよう！

期 日

回 数 参加者数

4 月 1～4 日

8172

4 月 5～7、25、26、29 日※25、26、29
は中止

6

94

プラ板でキーホルダーをつくろ 6 月 27、28 日
7 月 4、5 日
う
水に入れるとあらふしぎ！へんしんカードをつくろう

12

221

12

171

内

容

輪ゴムで割り箸を固定する方法を紹介し、ゴム鉄砲を作る。

構造を考えながら、折り紙を使って立体的な飾りを作る。
熱すると元の平らな円板に戻る性
質のプラコップに絵を描いて、オリジナルキーホルダーを作る。
光の屈折について実験を通して学

7 月 23～26 日

び、絵が消えて見える不思議なカードを作る。

23

水に浮かぶ針金アメンボ
紙コップ工作パクパク人形をつくろう

金属ワイヤで作ったアメンボを水

8 月 5～7、29、
30 日

18

8 月 6～10 日

15

200

の表面張力によって、水に浮かせる。
紙コップと 2 本のストローを組み240合わせて、口をパクパクさせているように見えるおもちゃを作る。
鏡の見え方について考え、鏡を見トリック迷路 BOX をつくろう

8 月 8～12 日

15

323

ながら作業することの難しさと面白さを体験し、鏡を使った迷路
BOX を作る。

ふしぎな錯覚の世界
ビー玉くるくるをつくろう
空気の力で魚つり錯視について紹介し、針金を使っ

8 月 11～15 日

15

302

て錯覚を利用したビー玉くるくるを作る。

8 月 16～19 日

12

147

大気圧を使う吸ばんを作って、魚釣りゲームに挑戦する。
風見鳥が風上を向く仕組みや、風風見鶏をつくって風の向きを調べよう！

8 月 20～23 日

12

178

見安定の性質が活用されている事例について紹介しながら、風見鶏を作る。
太陽や地球の動き方について知日時計をつくろう

9 月 19～22 日

1295

り、太陽の動きを使った時計(日時計)を作る。

折り紙の万華鏡
カライドサイクルをつくろう

10 月 3、4、24、
25 日

12

196

立体構造について紹介し、カライ
ドサイクルを作る。
輪切りにしたペットボトルは押さ発射台付飛び出すロケットをつ 10 月 31 日
11 月 1、3、くろう
21～23 日えるとバネみたいに反発する。こ

18

283

の力を利用した発射台を作って、ストローロケットを遠くに飛ばす。
輪ゴムを動力とした車（ゴム・ワ

ゴム・ワン グランプリにチャレ 11 月 7、8、14、
15、21、22 日
ンジ！ゴムで動く車をつくろう

18

260

ン カー）を作り、11 月 23 日に開催する「ゴム・ワン グランプリ in
出雲科学館」への参加を促す。
鉛筆で文字を書くことができる仕

くるくる簡単！オリジナル鉛筆 11 月 28、29
日、12 月 5、6
をつくろう
日

16

回すと見える！？キラキラしゃ 12 月 12、13、
19、20 日
ぼん玉

16

299

組みについて学びながら、芯に新聞紙や折り紙を巻いてオリジナル
鉛筆を作る。
残像現象について紹介し、色テー247

プを使ってキラキラしゃぼん玉を作る。
マグナス効果を使って、回転させ回ると空飛ぶふしぎなコップ

12 月 24～27 日

16

86

ることで落下の軌道が変わるふし
ぎなコップを作る。
牛乳パックを使って編み機を作

牛乳パックで編み機をつくろう

1 月 4～７日

12

89

り、編み物の構造や簡単に編み物をすることができる道具を紹介する。

水で広がる不思議な絵

1 月 9～11、16、17 日

24

15

176

ろ紙の毛細管現象を利用して、ろ紙上に、水生インクを使用した花
模様をつくる。

1 月 23、24、
30、31 日

粘土で消しゴムをつくろう

3 月 6、7、25

不思議な万華鏡をつくろう～27 日

色々な粘土を紹介しながら、消し

16

310

ゴム粘土を使って、オリジナル消しゴムを作る。

20278

白色光を分光するコップ型万華鏡を作る。
ジオパーク展の関連教室として、カラフル化石のレプリカをつく 3 月 20、21、27、28 日
ろう

16

309

お湯で柔らかくなるカラフルな粘土を用いた化石のレプリカを作る。

春の草花でしおりをつくろう合3 月 28 日～
4月2日

計出雲科学館周辺に自生している草

30

382

花を観察・採取して、しおりを作る。

342 5,058

チャレンジ！ものづくり教室の様子「水に浮かぶ針金アメンボ」「風見鶏をつくって風の向きを調べよう！」「日時計をつくろう」「回すと見える！？キラキラしゃぼん玉」

25

(4) なるほど！実験教室
2 種類 10 回開催
教

室

名

期 日

好きな香りに好きな色オリジナル入浴剤をつくろう

回数

参加者数

4 月 11、12、中止
18、19 日中止

プログラミングワークショップ
自動運転で動く車のしくみ

9 月 5、6 日

224

カラフルべっこうあめをつくろう

2 月 27、28 日

8

147

10

171

合

計

内

容

重曹とクエン酸について紹介し、反応
して二酸化炭素が発生する様子を観察したのちに、入浴剤を作る。
ロボットを使って自動運転で動く車をプログラミングする。また自動運転に関するビデオをみたり、課題について話し合ったりする。
べっこうあめ作りを通して、砂糖の化
学変化について学ぶ。

なるほど！実験教室の様子「プログラミングワークショップ
で動く車のしくみ」

自動運転「カラフルべっこうあめをつくろう」(5) なるほど！ものづくり教室
1 種類 2 回開催
教室

名

電気工作に挑戦
ミニ扇風機をつくろう
もうすぐ日食日食メガネをつくろう
空き缶アルコールコンロ
合

期 日

回数

参加者数

5 月 15、16 日

中止

中止

モーターとスイッチをはんだ付けで配線し、強弱を切り替えることができるミニ扇風機を作る。

6 月 6、7 日

中止

中止

太陽を安全に観察する方法を紹介しながら、太陽観察用フィルムを使って日食メガネを作る。

2

7

空き缶を使って、アウトドアで繰り返
し使用できるコンロを作る。

2

7

7 月 11、12 日
計

26

内

容

なるほど！ものづくり教室の様子「空き缶アルコールコンロ」(6) 自然・環境教室
10 種類 10 回開催
教

室

名

期 日

回数

参加者数

内

容

季節の星座を探しながら、天

天体観望会
春の星座・月・金星

5月2日

中止

中止

体望遠鏡で月や惑星を観察する。
協力：出雲天文同好会

星空観察を楽しもう
春／夏の星座・月・木星・土星

春と夏の星空について解説

7 月 23 日

1

19

し、天体望遠鏡で月と惑星を観察する。
季節の星座を探しながら、天

天体観望会
夏の星座・月・木星・土星

8 月 29 日

1180

体望遠鏡で月や惑星を観察する。
協力：出雲天文同好会

星空観察を楽しもう
夏の星座・月・木星・土星
星空観察を楽しもう
秋の星座・月・火星・木星・土星

夏の星空について解説し、天9 月 26 日

119

体望遠鏡で月と惑星を観察する。
秋の星空について解説し、天10 月 24 日

115体望遠鏡で月と惑星を観察する。
季節の星座を探しながら、天

天体観望会
秋の星座・月・火星・木星・土星

11 月 21 日

1100

体望遠鏡で月や惑星を観察する。
協力：出雲天文同好会

星空観察を楽しもう
冬の星座・月・火星
星空観察を楽しもう
冬の星座・月・火星

冬の星空について解説し、天12 月 26 日

126

体望遠鏡で月と惑星を観察する。
冬の星空について解説し、天2 月 20 日

117体望遠鏡で月と惑星を観察する。

27

冬の星空について解説し、天星空観察を楽しもう

3 月 20 日

冬の星座・月・火星

120

体望遠鏡で月と惑星を観察する。
島根大学の入月俊明教授の解行ってみよう！

3 月 13 日

出雲のジオパーク

1

18

説を聞きながら、出雲市内のジオサイトをバスで巡る。
写真家・巨石ハンターの須田

サイエンストーク「あんな石、こんな石、おもしろ石！」3 月 27、28 日

146

郡司氏から、島根県内を中心に色々な岩石についての講話
を聴く。

合

計

10

460

自然・環境教室の様子「天体観望会「行ってみよう！ 出雲のジオパーク」

夏の星座・月・木星・土星」（7） 島根県立しまね海洋館アクアスとの交流事業
しまね海洋館アクアスと連携し、県民に広く新しい分野の学習機会を提供することを目的として、海洋生物に関する実験ショーや実験教室を毎年開催していましたが、今年度は新型コロ
ナウイルス感染症対策のため、中止としました。

28

(8) チャレンジ！木工教室
7 種類 90 回開催
教室名

鳥とおしゃべり
バードコールをつくろう
つくってあそぼう！
タングラムパズル
めざせてっぺん！
のぼり虫をつくろう
かんなで削ろうマイ箸づくりビー玉コロコロ
クーゲルバーンをつくろう
糸のこ盤をつかって干支の置物をつくろう（丑）ならべてつなげて！
キュービックブロック
合

期 日

回数

参加者数

6 月 6、7、13、
14 日

12

103

木材と金属の摩擦によって、鳥の鳴き声に似た音を出す道具を作る。

7 月 4、5、11、
12 日

12

167

合板を切断して、7 ピースのシルエ
ットパズルを作る。

8 月 1～4 日

12142

二本の紐を交互に引くと上にのぼる
虫のおもちゃを作る。

8 月 13～16 日

12

141

鉋を使ってヒノキ材から箸を削る。
治具の使い方や、木材の特性などの解説をする。

9 月 26、27 日
10 月 3、4 日

12

169

合板にレールを貼り付け、上からビー玉が転がるおもちゃを作る。

11 月 28、29 日
12 月 5、6、26、
27 日

18

248

一人一台電動糸鋸盤を使い、松の板材からネズミの親子を切り抜く。

3 月 6、7、13、
14 日

12

162

13mm 角の杉の立方体を接着し、好きな形を作る。

90

1,132

計

内

容

チャレンジ！木工教室の様子「鳥とおしゃべり バードコールをつくろう」「糸のこ盤をつかって干支の置物をつくろう
（丑）
」

29

(9) なるほど！木工教室
9 種類 19 回開催
教

室

名

期 日

回数

参加者数

5 月 24、30、31
日

中止

中止

3 日にわたり作業台を作りながら、
大型機械を中心に中～大型家具の製作方法を学ぶ。

6 月 26～28 日

320

大型木工機械の安全で正しい使い方を再確認し、教室参加者・同好会加入者の安全に資する。

7 月 26、28 日

210

ヒノキの角材を帯鋸で荒取りし、最後は小刀で匙を削り出す。

夏休み 家族で自由に木工作

8 月 8、9 日

233

材料を持ち込み、家族で自由に木工作をする。

木工初級講座

9 月 19～21 日

1

5

3 日にわたり道具箱を作りながら、手道具を中心に木工の基礎を学ぶ。

木工中級講座11 月 3、7、8 日

1

6

3 日にわたり作業台を作りながら、
大型機械を中心に中～大型家具の製作方法を学ぶ。

木工中級講座【臨時開催】

1 月 9～11 日

1

4

3 日にわたり作業台を作りながら、
大型機械を中心に中～大型家具の製作方法を学ぶ。

トコトコはりねずみをつくろう

2 月 13、14 日

678

糸のこ盤で本体を切り抜き、脚を組み立てて、坂道をトコトコ下る
ハリネズミのおもちゃを作る。

大型木工機械安全講習会

3 月 18～20 日

2

12大型木工機械の安全で正しい使い方を再確認し、教室参加者・同好会加入者の安全に資する。

木工上級講座3 月 21、27、28日

1

5

3 日にわたりを作りながら、ほぞ組
み加工を学ぶ。

19173

木工中級講座【臨時開催】
大型木工機械安全講習会【臨時開催】
木のカトラリーづくり
ヒノキのスプーンを削ろう

合

計

内

なるほど！木工教室の様子「木のカラトリーづくり「木工中級講座【臨時開催】」

ヒノキのスプーンを削ろう」

30

容(10) 木工創作教室
木工専門の講師を配置した自由な創作教室です。手工具・小型機械が使用できる工作室使用と大型機械が使用できる木工室使用があり、今年度は 14 回開催し、130 人の参加がありました（4～6 月の計 6 回は中止）。

(11) レベルアップ☆サイエンス
学校と連携した出雲科学館の特色を活かし、学校や科学館の理科学習で科学に興味を抱き始めた児童生徒の意欲や科学的思考力をさらに伸ばし導くことをねらいとした実験・ものづくり教室を開催しました。

3 種類 11 回開催
教

室

名

期 日

回数

内

参加者数

容

炎の教室
「めざせ！炎の達人！空き缶で物が燃えるときの 3 つの条件を生

コンロをつくろう」（小学 6 年生 物の燃え方と空気、

5 月 30、31 日

中止

中止

かして、お湯を沸かすことができるコンロを試行錯誤しながら作る。

中学 2 年生 酸素がかかわる化学
変化）
ゴムの教室

ゴムがねじれて元に戻ろうとする「ねじって進め！ ゴムパワ
ー！！」
（小学 3 年生 風やゴムで動かそ

6 月 20、21、
28 日

力で進む車を作り、どのように工中止

中止

夫したら、より遠くまで進む車にすることができるのかを実験をしう）

ながら試行錯誤していく。

生命の教室

タニシを解剖してタニシの子ども「命をつなぐ動物たちのくふう」 7 月 11、12 日（小学 5 年生 魚のたんじょう）

中止

中止のスケッチ及び観察を行うこと
で、タニシの子孫を残すための工夫について考える。

星空の教室「宇宙の広さを感じよう」（小学 4 年生 月や星の見え方、

太陽系惑星間の距離調べや、天体

8 月 5～8 日

447

望遠鏡を用いた星空観察を行い、宇宙のスケールについて考える。

中学 3 年生 宇宙の広がり）
電気の教室「発泡スチロールカッターをつくろう！～目指せ！最強のカッター
職人！～」（小学 4 年生 電流のはたらき、

電熱線は太さや長さによって発熱

1 月 9、10 日

320

量が異なることを実験により調べ、電熱線を用いた発泡スチロー
ルカッターを作る。

小学 5 年生 電流がうみ出す力、
小学 6 年生 電気と私たちのくらし、中学 2 年生 電気の世界）

31

水の教室
「地球をめぐる水の旅」

雲づくりや雪づくりの実験を通し（小学 4 年生 水のすがたと温度、小学 4 年生 自然のなかの水のす

2 月 13、14 日

438て、水が気体、液体、固体とすがたを変えながら、自然の中をめぐっていることを学習する。

がた、中学 2 年生 天気とその変
化）
合

計

11

105

( )内はおもな関連単元

レベルアップ☆サイエンスの様子

星空の教室

電気の教室

「宇宙の広さを感じよう」「発泡スチロールカッターをつくろう！～目指せ！最強のカッター職人！～」(12) 大人のための理科学習
出雲市内の小学 3 年生から中学 3 年生までを対象に行う理科学習（授業）を、大人向けの解説を加え紹介しました。

2 種類 4 回開催
教室名

流れる水のはたらき電気と私たちのくらし
合期 日
10 月 11 日

12 月 6 日
計

回数

※参加者数

2

23(11)

小学 5 年生「流れる水のはたらき」の単元について、斐伊川を映像で観察したり、実験装
置に川を作り実験したりした。

2

18(6)

小学 6 年生「電気と私たちのくらし」の単元について、電気の利用や発電の実験を見た
り、プログラミング教材「MESH」を使って電気の有効利用について学習した。

441(17)※( )は参加者数のうち同伴の子どもの人数。

32

内

容

大人のための理科学習の様子「流れる水のはたらき」「電気と私たちのくらし」(13) 子ども科学学園大学の教授や研究者など、科学のプロフェッショナルから直接話を聞いたり、実験や観察をしたりすることを通して、科学者・研究者としてのものの見方や考え方を習得することを目的に、「ノーベル賞をめざせ 子ども科学学園」と題した教室を開催しました。
①

小学生クラス（小学 5、6 年生）
教
室
名

期 日

参加者数

10 月 25 日

23

11 月 1、15 日

23

ゲーム感覚で学ぶ定性分析

11 月 22 日

20

ストームグラスをつくろう

12 月 6 日

21

1 月 24 日

21

2 月 14 日

22

2 月 21 日

22

3月7日

21

講

師

出雲科学館

オリエンテーション
GEMS：ドライアイスの調査

講師 呉羽 理恵

島根半島フィールドワーク(小中合同)
新生代新第三期の地質※感染症対策として同じ内容を 2 週開催し、どちら島根大学大学院教育学研究科

教授 松本 一郎 氏

か 1 日に参加

骨からネジをつくる※リモートでの開催

ビタミン C にふれてみよう！
いろいろな金属を調べよう～ビスマスの結晶づくり～
トリプル駆動ミニチュア
坑道探査ロボットをつくろう！
合

計

173
33

島根大学大学院自然科学研究科

講師 管原 庄吾 氏
島根大学学術研究院教育学系

准教授 長谷川 裕之 氏
島根大学医学部整形外科学教室

教授 内尾 祐司 氏
島根大学生物資源科学部生命科学科教授 石川 孝博 氏
島根大学学術研究院理工学系

教授 森戸 茂一 氏
松江工業高等専門学校電子制御工学科

教授 久間 英樹 氏

②中学生クラス（小学 6 年生・中学 1～3 年生）
教

室

名

期 日

参加者数

10 月 25 日

17

11 月 1、15 日

17

ゲーム感覚で学ぶ定性分析

11 月 22 日

10ストームグラスをつくろう

12 月 6 日

17

1 月 24 日

18

2 月 14 日

14

2 月 21 日

18

3月7日

17

オリエンテーション
GEMS：ドライアイスの調査

講

師

出雲科学館

講師 呉羽 理恵

島根半島フィールドワーク(小中合同)
新生代新第三期の地質※感染症対策として同じ内容を 2 週開催し、どちら島根大学大学院教育学研究科

教授 松本 一郎 氏

か 1 日に参加

骨からネジをつくる※リモートでの開催

ビタミン C にふれてみよう！
いろいろな金属を調べよう～ビスマスの結晶づくり～
トリプル駆動ミニチュア
坑道探査ロボットをつくろう！
合計

島根大学大学院自然科学研究科

講師 管原 庄吾 氏
島根大学学術研究院教育学系

准教授 長谷川 裕之 氏
島根大学医学部整形外科学教室

教授 内尾 祐司 氏
島根大学生物資源科学部生命科学科教授 石川 孝博 氏
島根大学学術研究院理工学系

教授 森戸 茂一 氏
松江工業高等専門学校電子制御工学科

教授 久間 英樹 氏

128

子ども科学学園の様子「島根半島フィールドワーク(小中合同) 新生
代新第三期の地質」

34「いろいろな金属を調べよう～ビスマスの結晶づくり～」(14) 子ども天文クラブ
小学 4 年生から中学生を対象に天体観測の基礎知識と天体望遠鏡の操作方法などを学ぶ教室を開催しました。 ※曇天時は館内で活動
教 室 名
第1回

期 日
5 月 30 日

参加者数
中止

第2回

6 月 27 日

23

第3回

7 月 25 日

22

第4回

8 月 22 日

26

第5回

9 月 12 日

22

第6回

10 月 17 日

22

第7回

11 月 14 日

22

第8回
第9回

12 月 19 日
1 月 16 日

中止
中止

第 10 回

2 月 13 日

14

計

151

合

内

容

開講式
望遠鏡のしくみ・使い方
プラネタリウムで星空解説
望遠鏡ファインダーの調整練習
双眼鏡のしくみ・使い方
プラネタリウムで星空解説
夏の星座・木星・土星の観察
天の川の観察ステラリウムの紹介
太陽の動きについて座学・日時計工作
秋の星座・土星の観察
アンドロメダ銀河の観察
秋と冬の星座・木星・土星の観察
アンドロメダ銀河・プレアデス星団の観察
修了式
曇天の為
曇天の為
冬の星座・火星の観察
プレアデス星団、オリオン大星雲の観察※第 8 回以降は希望者のみの活動

子ども天文クラブの様子(15) 地域団体かがく教室
子ども会や PTA の活動を支援し、親子のふれあいの中で科学やものづくりに親しむことを目的とした「地域団体かがく教室」は、令和 2 年度の開催を見送りました。

35

(16) わくわくかがくひろば
低学年や幼児を対象に親子で楽しめる科学工作やものづくりの機会を提供し、創意工夫・探究心などを育むこと、また、出雲科学館ボランティアが自ら企画・立案した教室を開催し、科学館運営に一歩踏み込んだ活動をしてもらうことを目的とした教室を開催しました。
教室

名

新聞紙でバッグをつくろう

期 日
4月
11、12、18、19 日

つくろう！手づくりくす玉

5月
16、17、23、24 日

プラコップでキーホルダー 6 月
をつくろう

13、14、20、21 日

鉄棒人形をつくろう

7月
11、12、18、19 日

音でびっくり！回りだす羽 9 月
車

5、6、12、13 日

ビニール袋でホバークラフ 10 月
トをつくろう10、11、17、18 日

水のクレーンでたくさん吊 11 月
るそう

7、8、14、15 日

まつぼっくりでクリスマス 12 月
ツリー

12、13、19、20 日

クルクルおりるやじろべえ

1月
9～11、16、17 日

トリプルリンググライダー 2 月
をとばそう

13、14、20、21 日

発射台つき飛行機

3月
13、14、20、21 日

合

内

参加者数

計

中止
中止
中止
中止
86
68
68
88
47
81
94

容

新聞紙を使ってバッグを作る。
身の回りにあるもので、くす玉を作る。
プラスチックのコップを加熱して、キーホルダーを作る。
ストローと画用紙でクルクル回る鉄棒人形を作る。
割りばしでこすると羽車が回る
おもちゃを作る。
紙皿とビニール袋でホバークラ
ストを作る。
水にぬらすとくっつくクレーンを作る。
松ぼっくりにビーズなどを自由に飾り付けてツリーを作る。
針金を使ってクルクル回りながら移動するやじろべえを作る。
紙とストローを使って羽がなくても飛んでいく飛行機を作る。
勢いよく飛び出す発射台を作って、紙飛行機を飛ばす。

532

わくわくかがくひろばの様子「音でびっくり！回りだす羽車」「トリプルリンググライダーをとばそう」

36

(17) おもちゃの病院
子どもたちの物を大切にする心を養うため、出雲科学館ボランティアにより壊れたおもちゃの修理を行いました。基本的に出雲少年少女発明クラブの開催日に併せて、修理希望品の受付をしました。
（11 日開院、受付件数：132 件）(18) ３Ｄ映画・プラネタリウム
春休み期間の 4 月 1 日から 4 月 5 日まで、３次元立体映像(３Ｄ)映画や、プラネタリウムを上映しました。それ以降は新型コロナウイルス感染症拡大防止の観点から、上映を見合わせました。

(19) 出雲少年少女発明クラブ
子どもたちの創造性を高め、科学技術に関する知識と技能の向上を図ることを目的としたクラブです。原則として毎月第 3、第 4 土曜日に活動を行っています。令和 2 年度は 12 回の活動を行いました。※4 月～8 月までは活動中止。
活
動
名
期 日
参加者数
基礎クラス
応用クラス
4 月 18 日
開講式／紙工作開講式／紙工作中止
4 月 25 日
よく回るコマ作り
よく回るコマ作り中止
5 月 16 日
ペットボトルロケット①
ペットボトルロケット①
中止
5 月 23 日
ペットボトルロケット②
ペットボトルロケット②
中止
6 月 20 日
ペットボトルロケット③
ペットボトルロケット③
中止
6 月 27 日
発明ロボコン①
チャレンジ創造コンテスト①
中止
7 月 18 日
発明ロボコン②
チャレンジ創造コンテスト②
中止
7 月 25 日
発明ロボコン③
チャレンジ創造コンテスト③
中止
8 月 29 日
チャレンジ創造コンテスト④
中止
8 月 30 日
チャレンジ創造コンテスト⑤中止
9月5日
開講式／紙工作開講式／紙工作40
9 月 12 日
よく回るコマ作り
よく回るコマ作り39
10 月 17 日
発明ロボコン①
発明ロボコン①
36
10 月 24 日
発明ロボコン②
発明ロボコン②37
11 月 14 日
ゴム・ワン カー①
ゴム・ワン カー①
33
11 月 21 日
ゴム・ワン カー②
ゴム・ワン カー②
32
12 月 12 日
スロードロップチャレンジ
スロードロップチャレンジ38
12 月 19 日
卒業工作ピタゴラ装置作り① 卒業工作ピタゴラ装置作り①
37
1 月 16 日
卒業工作ピタゴラ装置作り② 卒業工作ピタゴラ装置作り②40
1 月 23 日
卒業工作ピタゴラ装置作り③ 卒業工作ピタゴラ装置作り③36
2 月 20 日
卒業工作ピタゴラ装置作り④ 卒業工作ピタゴラ装置作り④39
2 月 27 日
作品発表会／閉講式
作品発表会／閉講式
37
合
計
444

37

発明クラブの様子「発明ロボコン」「卒業工作ピタゴラ装置作り」

38

５ 企画展・イベント(1) ＧＷ祭エンスフェスティバル
ゴールデンウィーク期間（5 月 2～6 日）中に開催する、気軽に参加することのできるイベントとして企画しましたが、新型コロナウイルス感染症対策のため中止としました。

(2) YouTube 動画「おうちでサイエンス」
臨時休館期間中に、自宅でも科学体験ができるように、家でもできる簡単な実験や工作を紹介する YouTube 動画を制作しました。
動画は出雲市公式 YouTube チャンネルにて公開しました。休間期間終了後も公開を継続し、広く活用いただいています。
◆

公開動画一覧

重曹とクエン酸でシュワシュワ入浴剤をつくろう
ゴム鉄砲をつくってみよう
ふりこで実験
作って遊ぼう！ストロー吹き矢
回ると空とぶ ふしぎなコップ
保冷剤でプルプル芳香剤をつくろう！
べっこうあめをつくろう♪
発射台付き紙飛行機
ペットボトルでブレスレッドをつくろう！
骨のない凧
月を観てみよう水で実験
紙皿でヨーヨーをつくろう！
ストローでグライダーをつくろう
空気の力ってすごい！？
好きな形でコマをつくろう
発泡トレーでしおりをつくろう！
作って遊ぼう！楽しい鼻笛
塩で実験してみよう
かたくり粉でプルプルおいしいおもちをつくろう！

39

(3)

大きく撮ったり 続けて撮ったり 身近な科学の写真展
定点観測写真、ハイスピードカメラ、顕微鏡写真コーナーの 3 つに分け、撮影した写真や動画を展示しました。定点観測のコーナーでは、カイワレ大根の発芽やメダカの卵の発達の様子を実際に観察してもらえるように展示をしました。顕微鏡写真のコーナーでは、身近なモノを拡大した写真を用意し、クイズ形式で展示しました。
◆

期間

令和 2 年 6 月 6～28 日

◆

入館者数

4,418 人(4) 部分日食観察会
6 月 21 日に起こった部分日食について、観察会を行いました。当日は、新型コロナウイル
ス感染症対策のため、日食メガネの貸出を中止し、太陽望遠鏡で日食の様子をモニター投影
しました。
◆

期日

令和 2 年 6 月 21 日

◆

参加者数

60 人

40

(5) 小中学生科学グランプリ前年度優秀作品展
小中学生の科学に対する興味や関心、創造性を高め、今年度の科学研究の一層の充実を図ることをめざし、夏休みの科学研究を前に、前年度の優秀作品の写真展示をしました。
◆

期日

令和 2 年 7 月 28 日～8 月 10 日

◆

入場者数

5,032 人(6) 世界の甲虫展 甲虫総選挙！誰が一番魅力的？
出雲市の昆虫コレクター、勝部隆史氏（故人）が収集された甲虫標本約 1,800 点（約 500
種）の他、国産や外国産の生きたカブトムシ、クワガタムシを展示しました。甲虫の特徴を紹介する選挙パネルを展示し、来館者の方にお気に入りの甲虫に投票してもらう人気投票も開催しました。記念撮影をしてもらえるように、人が乗ることのできる木製の巨大カブトム
シ・クワガタムシも展示しました。
※毎年開催している、甲虫と触れ合える「生き虫ハウス」は、新型コロナウイルス感染症対策のため中止しました。
◆

期間

令和 2 年 8 月 3～23 日

◆

入館者数

8,922 人

(7) 令和２年度出雲市科学作品展・出雲市小中学生科学グランプリ
市内小中学生の科学教育振興を目的として、出雲市理科教育研究会主催の「出雲市科学作品展」に出品された小中学生の夏休み自由研究等の作品を一堂に展示しました。
また、特に優秀な作品に対しては表彰を行い、あわせて受賞者本人による作品発表を行いました。今回は市内小学校 211 点、中学校 83 点の選りすぐりの秀作合計 294 点が出品され、その中から特別賞 22 点、学校賞 2 校を決定しました。
なお、感染症対策のため、例年表彰式後に行っている優秀作品発表会については、開催を見送りました。
◆

期間

令和 2 年 9 月 19～26 日◆

共催

出雲市教育研究会◆

入館者数

3,796 人41

小学校の部
区分
市長賞

氏 名
高橋 一織

教育長賞

勝部 りさ

科学館長賞

塩﨑 光

教育研究
会長賞

黒崎 陽万

テ ー マ
メダカの習性には理由がある！
わたしのひい川しょくぶつ図かん パート２
アサガオの花の色のひみつ②
こい色の花をさかせるため交配してみた結果は？
カブトムシの大きさの研究パート４～カブト虫を無事に成虫にするため
の大実験～

所属校
神戸川小学校

学年
5年

中部小学校

2年

塩冶小学校

3年

荒木小学校

5年

テ ー マ
植物の力を調べる２
クモの研究 ２
「さくら味」の化学～クマリンのアレロ
パシーについて貝殻から石灰を作りセメントはできる
のか

所属校
第二中学校
向陽中学校

学年
2年
2年

河南中学校

2年

斐川東中学校1年

上記のほかに、リカム賞 10 点
中学校の部
区 分
市長賞
教育長賞

氏 名
宮嵜 結愛
長岡 帆乃香

科学館長賞

深田 悠陽

教育研究
会長賞

昌子 雅治

上記のほかに、リカム賞 4 点
学校賞
区 分
小学校の部
中学校の部

学 校 名
みなみ小学校
平田中学校(8) 日本の宇宙探査 はやぶさ２が帰ってくる！
令和 2 年 12 月に地球へ帰還予定の小惑星探査機「はやぶさ 2」をテーマにした企画展を開催しました。はやぶさ 2 以外にも日本の宇宙探査に注目して、プロジェクトの内容などについて紹介しました。
◆

期間

令和 2 年 10 月 10～25 日

◆

入館者数

6,350 人42

(9) ゴム・ワン® グランプリ in 出雲科学館
輪ゴム 3 本を動力にした車で、走行距離を競う大会を開催しました。このイベントは 2006
年から姫路科学館で始まった競技会です。出雲科学館では今年で 13 回目の開催となり、「ベーシック小 3 以下部門」、「ベーシック小学生部門」、「フリースタイル部門」の 3 つの部門で記録会を開催しました。
※「ゴム・ワン」は姫路科学館の登録商標です。
◆

期日

令和 2 年 11 月 23 日

◆

参加者数

58 人

(10)

アクアス生き物写真展

しまね海洋館アクアスとの連携事業として、アクアスで撮影された生き物の写真展を開催
しました。
◆

期間

令和 2 年 12 月 5～27 日

◆

入館者数

4,020 人43

(11) ミニ 新春 科学で初遊び 2021
遊びながら科学を学ぶことができる 3 つのゲームを設置し、自由に体験してもらうイベン
トを開催しました。
今年度は、新型コロナウイルス感染症対策のため例年よりも規模を縮小して開催しました。
◆

期間

令和 3 年 1 月 4～11 日◆

内容

電撃☆モーモー、ゆらゆら初詣、七草パズル

◆

入館者数

989 人

(12) つみっこ早積み競争
1 グループ 4 人以下のグループ対抗で、つみっこを 3 分間にどれだけ高く積むことができるか競う競技会を開催しました。
◆

期間

令和 3 年 2 月 6、7、11、13、14、20、21、23、27、28 日

◆

参加者数

815 人

44

(13)

企画展「探検！島根のジオパーク」

島根半島・宍道湖中海ジオパークについて、パネル展示や化石・岩石などの標本展示をしました。パネル展示では、島根半島エリア、出雲平野・宍道湖中海低地帯エリア、南部丘陵
山地エリアに分け、エリア内の特に特色あるジオサイトについて解説しました。
協力：島根大学総合博物館アシカル、モニュメント・ミュージアム 来待ストーン
後援：島根半島・宍道湖中海（国引き）ジオパーク推進協議会◆

期間

令和 3 年 3 月 6 日～4 月 18 日

◆

入館者数

12,720 人（3 月中の入館者数 7,630 人）＜関連企画＞なるほど教室「行ってみよう！出雲のジオパーク」
島根大学総合理工学部教授の入月俊明氏をお招きし、出雲市内各地をバスで巡り、実際にジオサイトを間近に感じながら解説する教室を開催しました。
◆

期日

令和 3 年 3 月 13 日

◆

参加者数

18 人

45

＜関連企画＞「サイエンストーク あんな石、こんな石、おもしろ石！」写真家・巨石ハンターの須田郡司氏をお招きし、島根県内を中心に世界のふしぎな岩石について解説するサイエンストークを開催しました。
◆

期日

令和 3 年 3 月 27、28 日

◆

参加者数

46 人

＜関連企画＞「サイエンストーク 目指せ！出雲ジオパーク博士」
島根大学総合理工学部教授の入月俊明氏をお招きし、島根半島・宍道湖中海ジオパーク内の魅力あるジオサイトについて科学的に解説するサイエンストークを開催しました。
◆

期日

令和 3 年 4 月 4 日

◆

参加者数

49 人

46

Ⅳ

資料

1 入館者数(1)月別入館者数（人）
月
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
2
3
計

入館者数
2,399
1,066
5,697
6,155
13,253
9,791
8,868
9,158
5,023
6,730
8,685
8,166
84,991

14,00012,00010,000
8,000
6,000
4,000
2,000
0
4月

5月

6月

7月

8月

9月 10月 11月 12月 1月

2月

3月(2)年度別入館者数（人）
平成 14 年度

146,500

平成 21 年度

148,010

平成 28 年度

149,920

平成 15 年度

151,820

平成 22 年度

147,850

平成 29 年度

157,560

平成 16 年度

152,040

平成 23 年度

139,117平成 30 年度

170,207平成 17 年度

155,930

平成 24 年度

146,190

令和元年度

164,637

平成 18 年度

153,700

平成 25 年度

147,417

令和 2 年度

84,991

平成 19 年度

163,740

平成 26 年度

152,266

入館者数累計平成 20 年度

154,400

平成 27 年度

160,910

2,847,205 人

180,000
160,000
140,000
120,000
100,000
80,00060,00040,00020,000
0
平
成
14
年
度

平
成
15
年
度

平
成
16
年
度

平
成
17
年
度

平
成
18
年
度

平
成
19
年
度

平
成
20
年
度

平
成
21
年
度

47

平
成
22
年
度

平
成
23
年
度

平
成
24
年
度

平
成
25
年
度

平
成
26
年
度

平
成
27
年
度

平
成
28
年
度

平
成
29
年
度

平
成
30
年
度

令
和
元
年
度

令
和
02
年
度

２

教室等の実施状況(1)理科学習

単位：人
分

類

学習回数

学級数

人 数

理科学習

12

592

15,597

その他学習支援等（リカム、Let’s、Enjoy）

―

―

1,088

幼稚園理科体験学習

4

4

49

(2)生涯学習事業
分

単位：人
類

種 類

回 数

人 数

サイエンスショー

2

12

859 人

チャレンジ！実験教室

14

192

2,523 人チャレンジ！ものづくり教室

23

342

5,058 人なるほど！実験教室

2

10

171 人

なるほど！ものづくり教室

1

2

7人

自然・環境教室
海洋館アクアスとの交流事業

10
-

10
-

460 人
-

チャレンジ！木工教室

7

90

1,132 人なるほど！木工教室

9

19

173 人

木工創作教室

1

14

130 人

レベルアップ☆サイエンス

3

11

105 人

大人のための理科学習

2

4

41 人

子ども科学学園

8

16

301 人

子ども天文クラブ

1

9

151 人

地域団体かがく教室---

わくわくかがくひろば

7

50

532 人

おもちゃの病院

1

11

132 人

プラネタリウム---

３Ｄ映画上映---出雲少年少女発明クラブ

1

12

444 人

連携教室等

-

-

-

他団体主催他---

合12,219 人

計（48）は前年度実績(57,986 人)

３ イベント等の開催状況
イ

ベ ン

単位：人

ト 名

開催時期

YouTube 動画「おうちでサイエンス」作成
家でもできる簡単な実験や工作を紹介する動画
20 本の作成・配信

大きく撮ったり 続けて撮ったり

臨時休館期間（4 月 14 日～5 月
31 日）
令和 2 年 6 月 6～28 日

身近な科学の写真展
部分日食観察会

令和 2 年 6 月 21 日

出雲市小中学生科学グランプリ前年度優秀

開催期間中
の入館者数

-

4,418 人60 人

令和 2 年 7 月 28 日～8 月 10 日

5,032 人令和 2 年 8 月 3～23 日

8,922 人令和 2 年 9 月 19～26 日

3,796 人令和 2 年 10 月 10～25 日

6,350 人ゴム・ワン グランプリ in 出雲科学館

令和 2 年 11 月 23 日

※58 人

アクアス生き物写真展

令和 2 年 12 月 5～27 日

4,020 人ミニ 新春 科学で初遊び 2021

令和 3 年 1 月 4～11 日

989 人

作品展
世界の甲虫展～甲虫総選挙！誰が一番魅力的？～
令和２年度出雲市科学作品展・出雲市小中学生科学グランプリ

日本の宇宙探査はやぶさ２が帰ってくる！

つみっこ早積み競争
探検！島根のジオパーク
行ってみよう！出雲のジオパーク
サイエンストーク
あんな石、こんな石、おもしろ石

令和 3 年 2 月 6、7、11、13、14、20、21、23、27、28 日
令和 3 年 3 月 6～31 日(期間は 4
月 18 日まで)
令和 3 年 3 月 13 日
令和 3 年 3 月 27、28 日※はイベントの参加者数

４ 団体利用等の状況
団体利用（遠足等）

76 件

2,304 人

施設使用

81 件

2,110 人49815 人7,630 人
※18 人
※46 人

５ 理科学習アンケート
単元の名称や内容は、Ⅱ－１小中学校理科学習（P.7～）を参照してください。計算処理の都合で、和が 100％にならない場合があります。また、小中学校計は、各学習回の小数第 2 位で四捨五入する前の値を用いて計算しているため、小学校計・中学校計の値の単純平均値とは異なる場合があります。
評価【児童生徒】
今日の学習は、がんばって取り組むことができましたか。

（単位：％）

できた

だいたいできたあまりできなかった小学 3 年
1 回目
小学 4 年
2 回目
1 回目
小学 5 年 2 回目
3 回目
1 回目
小学 6 年
2 回目

82.1
90.1

17.2
9.1

0.5
0.6

0.2
0.1

82.8
93.1
88.2
91.6
91.6
91.4

16.3
6.3
10.2
8.0
7.9
8.2

0.8
0.4
1.3
0.2
0.2
0.1

0.2
0.1
0.3
0.1
0.2
0.3

小学校計

88.9

10.4

0.5

0.2

区

分

科学館での学習は、進んで取り組むことができましたか。

できなかった（単位：％）

取り組めた

だいたい
取り組めた

あまり
取り組めなかった

取り組めなかった

1 回目

87.0

12.5

0.3

0.2

1 回目
2 回目
1 回目

85.2
88.3
90.1

14.4
11.2
9.7

0.3
0.3
0.1

0.1
0.2
0.1

中学校計

87.6

12.0

0.3

0.1

小中学校計

88.3

11.2

0.4

0.2

区

分

中学 1 年
中学 2 年
中学 3 年※理科学習アンケート回答者数 小 3：418 人、小 4：①1,624 人、②1,577 人、小 5：①1,512 人、②1,508 人、③1,504 人、
小 6：①428 人、②1,529 人、小学校計(延人数)：10,100 人、中 1：1,482 人、中 2：①990 人、②1,569 人、中 3：1,336 人、中学校計(延人数)：5,377 人、小中学校計(延人数)：15,477 人

できた／
取り組めた

だいたいできた／
だいたい取り組めた

あまりできなかった／
あまり取り組めなかった

20%

50%

できなかった／
取り組めなかった

小学校計

中学校計

小中学校計
0%

10%

30%

40%

50

60%

70%

80%

90% 100%

評価【引率教員】「サイエンスホール」や「実験室・実習室」での学習は効果的でしたか（単位：％）

区分

効果的だったやや効果的だった

やや不十分だった

不十分だった

95.0

5.0

0.0

0.0

1 回目

96.5

0.0

0.0

0.0

2 回目

93.0

6.2

0.8

0.0

1 回目

98.5

1.5

0.0

0.0

2 回目

93.1

6.9

0.0

0.0

3 回目

94.8

5.2

0.0

0.0

1 回目

97.7

2.3

0.0

0.0

2 回目

97.1

2.9

0.0

0.0

95.5

4.4

0.1

0.0

効果的だったやや効果的だった

やや不十分だった

不十分だった

1 回目

91.7

8.3

0.0

0.0

1 回目

89.5

10.5

0.0

0.0

2 回目

92.3

7.7

0.0

0.0

1 回目

76.2

21.4

2.4

0.0

中学校計

87.4

12.0

0.6

0.0

小中学校計

91.5

8.2

0.4

0.0

小学 3 年
小学 4 年

小学 5 年

小学 6 年

小学校計区
中学 1 年
中学 2 年
中学 3 年

分※引率教員アンケート回答者数(延人数) 小 3:41 人、小 4:①236 人、②128 人、小 5:①68 人、②116 人、③138 人、小 6:①
44 人、②136 人、小学校計:907 人、中 1:①36 人、中 2: ①38 人、②91 人、中 3:42 人、中学校計:207 人、小中学校計:1,111
人（小学校は担任及び理科専科、中学校は理科教員からの回答を集計した。）

効果的だったやや効果的だった

やや不十分だった

不十分だった

小学校計

中学校計

小中学校計
0%

10%

20%

30%

40%

50%

51

60%

70%

80%

90% 100%

６

生涯学習アンケート【参加者の感想】（単位：％）
とても良かった

良かった

あまり良くなかったチャレンジ！実験教室

82.6

16.1

0.2

0.0

チャレンジ！ものづくり教室

81.4

16.9

0.2

0.1

なるほど！実験教室

85.7

13.3

0.0

0.0

なるほど！ものづくり教室

100.0

0.0

0.0

0.0

チャレンジ！木工教室

87.9

12.0

0.0

0.0

なるほど！木工教室

93.3

6.7

0.0

0.0

教室

【前回はいつ来ましたか】

良くなかった（単位：％）
昨日～
１か月前

１か月前～
３か月前

３か月前～
１年前

１年より前

今日が初めてチャレンジ！実験教室

36.5

16.7

20.5

9.8

15.9

チャレンジ！ものづくり教室

36.4

19.9

19.8

8.4

14.0

なるほど！実験教室

37.1

21.0

16.2

8.6

13.3

なるほど！ものづくり教室

0.0

0.0

100.0

0.0

0.0

チャレンジ！木工教室

32.9

18.5

27.6

10.3

10.0

なるほど！木工教室

28.0

24.0

18.7

16.0

12.0

教室

※アンケート回答者数（延人数） チャレンジ！実験教室：1,195 人、チャレンジ！ものづくり教室：1,965 人、なるほど！
実験教室：105 人、なるほど！ものづくり教室：4 人、チャレンジ！木工教室：601 人、なるほど！木工教室 75 人、回答者
数計：3,945 人

52

７ ボランティアの活動状況⑴ ボランティア登録者数
48 人（令和 3 年 3 月 31 日現在）

⑵ 活動分野① 展示装置の説明② 展示装置の保守③ 植栽管理

令和2年度出雲科学館理科学習計画(最終).pdf④ 教室用材料加工等⑤ 木工・金工機械等保守⑥ 教室等の指導補助⑦ わくわくかがくひろば⑧ 発明クラブ、おもちゃの病院⑨ その他（研修など）⑶ 活動者数
延人数(単位:人)
4月

4

5月

0

6月

1

7月

2

8月

6

9月

62

10 月

73

11 月

42

12 月

67

1月

59

2月

49

3月

46

計

411

53

54

○出雲科学館の設置及び管理に関する条例(平成 17 年出雲市条例第 279 号)

前文
科学技術の振興は、21 世紀の我が国生存・発展の基本であり、人類の平和と文化発展に貢献する道である。このため我が国では、科学技術創造立国を標榜し、科学技術の研究・教育体制の充実と人材の育成に本格的に取り組まんとしている。
このような最中、本市でも科学技術立国の一翼を担い、全国に先んじて小中学校での理科学習を独創的な実験・体験学習を充実させる方向に画期的な転換を図るとともに、広く市民に科学の新しい知見や先端科学に直接触れ、学ぶ生涯学習の機会を提供せんとするものである。
このため本市では、学校理科学習と生涯学習の機能をあわせ持つ科学学習の殿堂たる出雲科学館を設置することとし、ここに出雲科学館の設置及び管理に関する条例を制定する。
(目的)
第 1 条 この条例は、出雲科学館(以下「科学館」という。)の設置及び管理に関する基本的事項を定める
ことにより、小中学校児童生徒の理科学習の充実及び高度化を図るとともに、広く市民の間で科学技術の普及、啓発を促し、もって活力と創造性豊かな 21 世紀出雲の発展に資することを目的とする。
(位置)
第 2 条 科学館は、出雲市今市町 1900 番地 2 に置く。
(事業)
第 3 条 科学館は、次の事業を行う。
(1) 小中学生の理科教育及び実験・体験学習の支援(2) 創作工房等による科学学習事業(3) 情報技術の学習事業(4) 産業科学技術の学習・啓発事業(5) 科学技術知識の普及啓発事業(6) その他科学館の目的遂行に必要な事業(管理)
第 4 条 科学館は、常に良好な状態で管理し、その設置目的にそって最も効率的に運用しなければならない。
(入館料等)
第 5 条 科学館の入館料は、無料とする。
2 市立小中学校の理科教育・学習以外の各種事業に要する特別な材料費等に係る費用について、その実費相当額を徴収することができる。
3 前項の実費相当額については、市長が別に定める。
(使用の許可)第 6 条 科学館の施設又は附属設備等(以下「施設等」という。)を、市立小中学校の理科教育・学習以外の目的で使用しようとする者は、あらかじめ出雲市教育委員会(以下「教育委員会」という。)の許可を受けなければならない。許可に係る事項を変更しようとするときも、同様とする。
2 教育委員会は、前項の許可に当たって、管理上必要な条件を付することができる。
(使用料)
第 7 条 前条第１項の許可を受けた者(以下「使用者」という。)は、別表に定める使用料(消費税法(昭和63 年法律第 108 号)の規定に基づく消費税の額及び地方税法(昭和 25 年法律第 226 号)の規定に基づく地方消費税の額を含む。)を、同項の許可を受けるときに納付しなければならない。ただし、市長が特に認めた場合は、この限りでない。
(使用料の減免)
第 8 条 市長が特に必要があると認めたときは、使用料を減額し、又は免除することができる。
(使用料の還付)
第 9 条 既に納付した使用料は、還付しない。ただし、市長が特別な理由があると認めたときは、その全55

額又は一部を還付することができる。
(入館及び使用の制限)
第 10 条 教育委員会は、次の各号のいずれかに該当するときは、入館者にあっては入館を拒否し、又は退館を命ずるものとし、使用者にあっては第 6 条の規定による許可をしないものとする。
(1) 公の秩序又は善良な風俗に反するおそれがあると認められるとき。
(2) 集団的又は常習的に暴力的不法行為を行うおそれがある組織の利益になると認められるとき。
(3) 長期間にわたる継続使用により、他の使用を妨げるおそれがあると認められるとき。
(4) 展示資料又は施設等を汚損し、損傷し、又は滅失するおそれがあると認められるとき。
(5) 科学館の管理上必要な指示に従わないとき。
(6) 科学館の管理運営に支障があると認められるとき。
(7) 営利目的と認められるとき。
(8) その他教育委員会が不適当と認めるとき。
(許可の取消等)
第 11 条 教育委員会は、使用者が次の各号のいずれかに該当すると認めるときは、許可を取り消し、又は許可に付した条件を変更し、若しくは使用を中止させることができる。
(1) この条例又はこの条例に基づく諸規程に違反したとき。
(2) 前条第１号から第 7 号までのいずれかに該当するに至ったとき。
(3) 第 6 条第 2 項の規定により許可に付した条件に違反したとき。
(4) 偽りその他不正の手段によりその許可を受けたとき。
(5) 災害その他やむを得ない事由により科学館が使用できないとき。
2 教育委員会は、前項の規定による許可の取消し、許可に付した条件の変更又は使用の中止により使用者が受けた損害については、その責めを負わない。
(目的外使用等の禁止)
第 12 条 使用者は、施設等を許可された目的以外の目的に使用し、又は使用する権利を譲渡し、若しくは転貸してはならない。
(使用者の義務)第 13 条 使用者は、教育委員会が指示した事項を遵守し、常に善良な使用者としての注意をもって使用しなければならない。
(特別の設備等)第 14 条 使用者は、特別の設備をし、若しくは附属設備等に変更を加え、又は備付け以外の器具の持込み使用をしようとするときは、あらかじめ教育委員会の許可を得なければならない。
(職員の立入り)
第 15 条 使用者は、教育委員会が職務執行のため、職員を使用中の場所に立ち入らせることを拒むことができない。
(原状回復の義務)
第 16 条 使用者は、施設等の使用が終了したときは、速やかに原状に回復し、又は搬入した設備等を撤去しなければならない。第 11 条第 1 項の規定により、許可の取消し又は使用の中止をさせられたときも同様とする。
(損害賠償)
第 17 条 入館者及び使用者は、故意又は過失により施設等を損壊し、又は滅失したときは、それによって生じた損害を賠償しなければならない。ただし、教育委員会が特別の事情があると認めるときは、損害賠償義務の全部又は一部を免除することができる。
(委任)第 18 条 この条例の施行に関し必要な事項は、教育委員会が別に定める。
附 則(施行期日)
1 この条例は、平成 17 年 3 月 22 日から施行する。
(経過措置)
2 この条例の施行の日の前日までに、合併前の出雲科学館の設置及び管理に関する条例(平成 14 年出雲市

56

条例第 15 号)の規定によりなされた処分、手続その他の行為は、この条例の相当規定によりなされたものとみなす。
附 則(平成 27 年 3 月 25 日条例第 24 号)
この条例は、平成 27 年 10 月 1 日から施行する。
附 則(令和元年 7 月 3 日条例第 24 号)（施行期日）
１ この条例は、令和元年 10 月 1 日から施行する。
（経過措置）
２ この条例による改正後の出雲市立学校の施設の開放に関する条例及び改正後の出雲科学館の設置及び管理に関する条例の規定は、この条例の施行の日以後の使用（この条例の交付の日以後に使用の許可をしたｍのに限る。
）に係るものについて適用する。
別表(第 7 条関係)
施設区分

単位

使用料

サイエンスホール
会議室(全面)

1 時間につき
1 時間につき2,540 円
1,010 円会議室(半面)
多目的室 1

1 時間につき
1 時間につき505 円
1,010 円

多目的室 2
多目的室 3

1 時間につき
1 時間につき810 円
1,520 円備考
1 1 時間に満たない端数を生じた場合は、1 時間として計算する。
2 冷暖房装置を使用する場合は、使用料の 3 割相当額を加算する。
3 前項において算出した額に 1 円未満の端数があるときは、その端数を切り捨てる。

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○出雲科学館の設置及び管理に関する条例施行規則(平成 17 年出雲市教育委員会規則第 28 号)(趣旨)
第 1 条 この規則は、出雲科学館の設置及び管理に関する条例(平成 17 年出雲市条例第 279 号)第 9 条の規定に基づき、出雲科学館(以下「科学館」という。)の管理に関し必要な事項を定めるものとする。
(組織)
第 2 条 科学館に、次の係及び班を置く。
(1) 企画管理係(2) 理科・科学班(職員)
第 3 条 科学館に、事務職員を置き、教育委員会が任命する。
2 前項の職員のほか、必要があると認めるときは、その他の職員を置くことができる。
(職名)
第 4 条 前条第 1 項の職員の職名は、館長、係長、班長及び主事とする。
2 特に必要があるときは、前項の職員のほかに主査、課長補佐及び主任を置くことができる。
(事務分掌)
第 5 条 第 2 条に規定する係及び班の事務分掌は、次のとおりとする。
企画管理係
(1)
総合的な企画調整に関すること。
(2)
施設及び設備の管理に関すること。
(3)
予算及び経理に関すること。
(4)
広報に関すること。
(5)
講師の任免及び研修に関すること。
(6)
関係機関、団体等との連絡調整に関すること。
(7)
科学館運営理事会に関すること。
(8)
出雲科学アカデミーに関すること。
(9)
科学館内の庶務に関すること。
(10)
施設の使用許可及び使用料の徴収に関すること。
理科・科学班(1)
小中学生の科学館における理科学習指導計画の策定に関すること。
(2)
小中学生に対する科学館で行う理科授業の実施に関すること。
(3)
理科教材の研究及び開発に関すること。
(4)
理科教育その他教育の指導及び助言に関すること。
(5)
理科教員研修の支援に関すること。
(6)
科学及びものづくり教育の企画立案及び実施に関すること。
(7)
情報技術教育の企画立案及び実施に関すること。
(8)
産業技術教育の支援に関すること。
(9)
その他科学教育の指導及び助言に関すること。
(開館時間等)第 6 条 科学館の開館時間は、午前 9 時 30 分から午後 5 時 30 分までとする。
2 前項の規定にかかわらず、出雲市教育委員会(以下「教育委員会」という。)が必要と認めるときは、開
館時間を延長し、又は短縮することができる。
(休館日)
第 7 条 科学館の休館日は、次のとおりとする。ただし、教育委員会が必要と認めたときは、休館日に開館し、又は臨時に休館日を定めることができる。
(1) 月曜日。ただし、その日が国民の祝日に関する法律(昭和 23 年法律第 178 号)に規定する休日に当たるときは、その日後において、その日に最も近い休日でない日を休館日とする。
(2) 12 月 29 日から翌年 1 月 3 日まで

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(使用の申請)
第 8 条 条例第 6 条の規定により、科学館の施設又は附属設備等(以下「施設等」という。)を使用しようとする者(以下「申請者」という。)は、使用を開始する日の属する月の初日の 3 月前から使用を開始しようとする日までに、出雲科学館施設等使用許可申請書(様式 1 号)を出雲市教育委員会(以下「教育委員会」という。)に提出しなければならない。ただし、教育委員会が特に必要があると認めるときは、この限りでない。
(使用の許可)第 9 条 教育委員会は、条例第 6 条の許可をしたときは、出雲科学館施設等使用許可書(様式第 2 号。以下「使用許可書」という。)を申請者に交付するものとする。
(使用許可の変更)
第 10 条 条例第 6 条の規定により許可を受けた者(以下「使用者」という。)が、許可に係る事項を変更しようとするときは、出雲科学館施設等使用変更許可申請書(様式第 3 号。以下「変更許可申請書」という。)に前条の使用許可書を添えて教育委員会に提出しなければならない。
2 教育委員会は、前項の変更許可申請書の提出があった場合において、当該変更を許可したときは、当該使用許可書に変更に係る事項を記載して返付するものとする。
(使用許可書の提示)
第 11 条 使用者は、施設等を使用するときは、使用許可書を提示しなければならない。
(使用料の減免)
第 12 条 条例第 8 条の規定により、使用料を減額し、又は免除することができる場合及び減額又は免除の額は、次のとおりとする。
(1) 科学館と連携して事業等を行っている個人又は団体等が使用するときは、当該使用料については、全額免除とする。
(2) 学校教育法(昭和 22 年法律第 26 号)第 1 条に規定する市内の幼稚園、小学校、中学校及び養護学校の教職員、児童又は生徒が教育活動の一環として使用するときは、当該使用料については、全額免除とする。
(3) 身体障害者福祉法(昭和 24 年法律第 283 号)第 4 条に規定する身体障害者手帳の交付を受けた者及びその介護者、療育手帳について(昭和 48 年 9 月 27 日厚生省発児第 156 号厚生省事務次官通知)に基づく療育手帳の交付を受けた者及びその介護者並びに精神保健及び精神障害者福祉に関する法律(昭和 25 年法律第 123 号)第 45 条に規定する精神障害者保健福祉手帳の交付を受けた者及びその介護者が使用するときは、当該使用料については、半額免除とする。
(4) 前号に掲げる者が概ね過半数を占める団体が使用するときは、当該使用料については、半額免除とする。
(5) 第 3 号に掲げる者の福祉の向上を目的とした団体が主催する大会等に使用する場合で、同号に掲げる者が 1 名以上参加するときは、当該使用料については、半額免除とする。
(6) その他教育委員会が特に必要と認めるときは、当該使用料については、教育委員会が必要と認める額を減免する。
(使用料の減免申請)
第 13 条 使用料の減免を受けようとする者は、出雲科学館施設等使用料減免申請書(様式第 4 号)を教育委員会に提出しなければならない。
2 教育委員会は、前項に規定する減免申請を承認したときは、出雲科学館施設等使用料減免通知書(様式第 5 号)により使用者に通知しなければならない。
3 教育委員会は、不正の行為により使用料の減免を受けた者に対しては、これを取り消し、減免した使用料を追徴することができる。
(使用料の還付)
第 14 条 教育委員会は、条例第 9 条ただし書の規定に基づき、次の各号に掲げる場合には、当該各号に定める額の使用料を還付するものとする。
(1) 使用者の責めに帰することができない事由により使用することができなくなったとき全額(2) 使用者が使用開始の日前 5 日までに使用の中止を教育委員会に申し出たとき使用料の 5 割相当額
2 使用料の還付を受けようとする者は、出雲科学館施設等使用料還付申請書(様式第 6 号)を教育委員会に59

提出しなければならない。
教育委員会は、前項の規定による申請を承認したときは、出雲科学館施設等使用料還付決定通知書(様式第 7 号)により使用者に通知しなければならない。
(入館者及び使用者の遵守事項)
第 15 条 入館者及び使用者は、入館又は使用に当たり、次に掲げる事項を遵守しなければならない。
(1) 使用の許可を受けた施設以外の施設に立ち入らないこと。
(2) 使用の許可を受けた設備以外の設備を使用しないこと。
(3) 資料、展示品、施設及び設備等を損傷し、又は汚損しないこと。
(4) 所定の場所以外で喫煙し、飲食し、又は火気を使用しないこと。
(5) 職員の指示に従うこと。
(6) 感染症患者、めいてい者、火薬・凶器等の危険物を携帯する者又は犬その他の動物(身体障がい者
補助犬を除く。)を伴う者その他館内の秩序及び風俗を乱すおそれがあると認められる者を館内へ入館させないこと。
(7) 火災及び盗難の発生防止に留意すること。
(8) 教育委員会の許可を受けないで、館内において寄附金の募集、物品の販売又は飲食物の提供を行わないこと。
(9) その他教育委員会が必要と認める事項(損傷の届出等)
第 16 条 入館者又は使用者は、展示資料又は施設等を汚損し、損傷し、又は滅失したときは、その旨を職員に届け出て、その指示に従わなければならない。
(使用終了の届出)
第 17 条 使用者は、施設等の使用を終了したときは、速やかにその旨を職員に届出て、その点検を受けなければならない。
(その他)
第 18 条 この規則に定めるもののほか、科学館の管理に関し必要な事項は、教育委員会が別に定める。
3

附 則
この規則は、平成 17 年 3 月 22 日から施行する。

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附 則(平成 18 年 3 月 31 日教育委員会規則第 3 号)抄(施行期日)
この規則は、平成 18 年 4 月 1 日から施行する。
附 則(平成 22 年 3 月 31 日教育委員会規則第 7 号)
この規則は、平成 22 年 4 月 1 日から施行する。
附 則(平成 23 年 9 月 28 日教育委員会規則第 8 号)
この規則は、平成 23 年 10 月 1 日から施行する。
附 則(平成 26 年 3 月 26 日教育委員会規則第 6 号)
この規則は、平成 26 年 7 月 1 日から施行する。
附 則(平成 27 年 3 月 26 日教育委員会規則第 18 号)
この規則は、平成 27 年 10 月 1 日から施行する。

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