チャレンジシート①
単３年

学ぶ

学習日

年

月

元年組番

日

氏名

化学変化とイオン水溶液とイオン

陽イオンの例
イオン…電気をおびた粒子
水素
ナトリウ アンモニウ 銅イオン
亜鉛
陽イオン…原子が電子を失って＋のイオン
ムイオン
ムイオン
イオン
電気をおびた粒子
＋＋＋＋2
H
Na
NH４Cu
Zn2＋
陰イオン…原子が電子を受け取って陰イオンの例－の電気をおびた粒子
水酸化物
塩化物
硝酸
炭酸
硫酸イオン
イオン
イオン
イオン
イオン
電離…物質が水に溶け，陽イオンとOH－
Cl－
NO3－
CO32－
SO42－
陰イオンに分かれること。
電解質…水溶液に電流が流れる物質。電解質が水に溶け、電離する。
例 塩化水素 HCl→H＋＋Cl－，水酸化ナトリウム NaOH→Na＋＋OH－
非電解質…水溶液が電流を流さない物質。電離しない。例ショ糖，エタノール
化学電池…化学エネルギーを電気エネルギーに変えるしくみ。電解質の水溶液に２種類の金属を入れると，化学電池になる。

酸・アルカリとイオン
酸：塩化水素 HCl→H＋＋Cl－
その他…硫酸 H2SO4，硝酸 HNO3
酸…電離して水素イオンを生じる物質。
アルカリ：水酸化ナトリウム NaOH→Na＋＋OH－
アルカリ…電離して水酸化物イオンをその他…水酸化カルシウム Ca(OH)2生じる物質。
水酸化バリウム Ba(OH) 2
酸性…水素イオンによる性質。
マグネシウムを入れると水素が発生。
酸性
中性
アルカリ性
アルカリ性…水酸化物イオンによる性質。
pH
０７
14
リトマス紙
青→赤
変化なし
赤→青
ｐＨ…酸性，アルカリ性の指標になる数値。
ＢＴＢ液
黄色
緑
青
ＰＨ７が中性。
中和 H＋ ＋OH－ → H2O
数が小さいほど酸性が強い。
（水素イオン） （水酸化物イオン） （水）数が大きいほどアルカリ性が強い。
中和…酸の水溶液とアルカリの水溶液が水に溶ける塩…塩化ナトリウム
たがいの性質を打ち消し合う化学変化。
HCl ＋ NaOH → H2O ＋ NaCl
塩…中和で水以外にできる物質。酸の陰イオンと 水に溶けない塩…硫酸バリウム
H2SO4＋Ba(OH) 2→ 2H2O ＋BaSO4アルカリの陽イオンが結びついてできる。

★物質Ａは水に溶けると電流が流れるのでである。また，電離して水素イオンを生じて性を示すことから物質Ａは，★物質Ｂは水に溶けると電流がである。
ので電解質である。また，電離してンを生じてアルカリ性を示すことから物質Ｂは，★中和とは酸とアルカリからとである。
が生じる化学変化である。

イオチャレンジシート②
単３年
１学習日

きほん

元年

化学変化とイオン組

年

月日

番

氏名
１２問

右の図はナトリウム原子と塩素原子がナトリウム原子－○ナトリウムイオン

塩素原子－
○イオンＡ

イオンになるようすをモデルで示したものです。
(1) イオンができるとき，原子が失ったり受け－は何か。
取ったりする図の○(2) イオンＡの名前と，イオン式を書きなさい。
名前
(3)
２

イオン式

ナトリウムイオンは陽イオン，陰イオンのどちらか。

うすい塩酸に亜鉛板と銅板を入れて電池をつくった。
(1) 銅板のまわりから発生する気体は何か。

イモーター

ア

(2) 亜鉛が溶け出してできるイオンの亜銅

イオン式を書きなさい。
(3) 電流が流れる向きは，ア，イのどちらか。

鉛塩酸

こまごめピペット

３水酸化ナトリウム
水溶液

右の図のように，ＢＴＢ液を加えたうすい塩酸に，水酸化ナトリウム水溶液を少しずつ加えていきました。
(1) このときの中和を表す化学反応式を書きなさい。

(2)

水酸化ナトリウムを数滴加えたところ，溶液の色は黄色であった。このときビーカーにふくまれている陽イオンと陰イオンのイオン式をそれぞれすべて書きなさい。
陽イオン
(3)

陰イオン

ＢＴＢ液を加えたうすい塩酸

HCl→H＋＋Cl－
NaOH→Na＋＋OH－だね。

水酸化ナトリウムをある体積加えると溶液は緑色になった。

この溶液をスライドガラスに１滴とって乾かすと，白い固体が残った。
① 緑色の溶液中のイオンをすべてイオン式で書きなさい。
②

白い固体の物質の名前を書きなさい。

チャレンジシート③
単３年
１ジャンプ学習日

元年年組

月日番

氏名

化学変化とイオン

１１問＋直流電源－

右の図のような装置で，塩化銅水溶液を電気分解した。
(1) 塩化銅が水にとけてイオンに分かれるようすをイオン式を使って書きなさい。
ＣｕＣｌ２→炭素棒＋ア

塩化
銅
水溶液

イ

(2) 次の文章は，電圧をかけた後のようすについて説明したものである。aには図のア，イから選んで記号を，b～d にはあてはまる語句を書きなさい。
「aの炭素棒からは気体が発生する。これはこの電極で bイオンが電子を cて，dになり，d が２つ結びついて分子になって発生した。
」
２

右の図のような装置をつくり，電源に陽極（＋極）

陰極（－極）

うすい塩酸をしみこませたろ紙アつないでリトマス紙の変化を調べました。
(1) Ａ～Ｄのリトマス紙のうち，どれが何色に変化しますか。

が赤

赤色
青

(2) リトマス紙の色を変化させたイオンをイオン式で書きなさい。

ＡＣ

Ｂ

Ｄ

青

食塩水をしみこませたろ紙イ(3) うすい塩酸のかわりに水酸化ナトリウム水溶液をろ紙アにしみこませて同じ実験をすると，Ａ～Ｄのリトマス紙のうち，どれがなに色に変化しますか。
３が色

右図は，塩酸 10 ㎤と水酸化ナトリウム水溶液 12 ㎤をモデルで表したものです。
(1) 塩酸 10 ㎤と水酸化ナトリウム水溶液
4 ㎤を混ぜ合わせてできる水溶液の性質は

Na＋
H＋

OH―

H＋

Na＋

OH―

Cl―
Cl―

何性ですか。

性Na＋OH―(2) 塩酸 10 ㎤を中性にするのに必要な水酸化ナトリウム水溶液は何㎤ですか。
㎤

チャレンジシート①
単３年
仕学ぶ

学習日

年

元年

組

仕事とエネルギー

月日番

氏名

事

仕事：物体に力がはたらいて物体を力の向きに動かしたとき，力は物体に対して｢仕事をした｣という。仕事の単位：ジュール[J]力 を 加 え て も ､力 の 向 き
仕事[J]＝力の大きさ[N]×力の向きに動いた距離[ｍ]に物体が動かない場合は仕事率：単位時間(1 秒)あたりにする仕事の大きさ。
仕事率の単位：ワット[W]
仕事率[W]＝

仕事の大きさは０

仕事の大きさ[𝐉]距離が 2 倍になると力は仕事に要した時間 [𝐒]半分になり、仕事の大きさは仕事の原理：道具を使って仕事をしても，直接手で仕事をしても仕事の大きさは変わらない。

変わらない。

エネルギー
エネルギー：物体が他の物体に対して仕事をする能力。
エネルギーの大きさは，ほかの物体にする仕事の大きさで表す。
エネルギーの単位:ジュール[J]エネルギーの単位は仕事の単位と同じ

位置エネルギー：高いところにある物体がもっているエネルギー。
① 物体の位置が高いほど大きい。 発展：位置エネルギーは高さと質量に比例する② 物体の質量が大きいほど大きい。
運動エネルギー：運動している物体がもっているエネルギー。
① 物体の質量が大きいほど大きい。
発展：運動エネルギーは質量に比例し､② 物体の速さが大きいほど大きい。
速さの 2 乗に比例する
力学的エネルギー：物体がもっている位置エネルギーと運動エネルギーの和。
力学的エネルギーの保存：摩擦や空気の抵抗などがない場合，物体のもつ力学的エネルギーは常に一定に保たれている。
振り子の運動：振り子は位置エネルギーと運動エネルギーが互いに移り変わりながら運動を続ける。

チャレンジシート②
単３年
１学習日

基本

元年

仕事とエネルギー組

年月日

番

氏名
１２問

１kｇの物体を，右図のＡ，Ｂのようにして 30ｃｍ引き上げた。100ｇの物体にはたらく重力を１Ｎ，動滑車やひもの重さ，摩擦は考えないものとして，次の問いに答えなさい。
⑴ Ａで，ばねばかりが示す値は何Ｎか。
⑵ Ａで，手がした仕事は何Ｊか。
⑶ Ｂで，ばねばかりが示す値は何Ｎか。
⑷ Ｂで，ひもを引いた距離は何ｃｍか。
ヒント：

動滑車を使うと力は半分になり，ひもを引く距離は 2 倍になる。

⑸⑹

Ｂで，手がした仕事は何Ｊか。
Ｂの仕事を５秒間で行った。仕事率は何Ｗか。

Ｎ⑵

Ｊ

⑶

Ｎ

⑷

ｃｍ

⑸

Ｊ

⑹

Ｗ

２

⑴

右の図のように振り子がＡからＣを通ってＥまで振れた。空気の抵抗や摩擦はないものとして次の問いに答えなさい。
⑴ ＡＣ間で，①減少しているエネルギー，②増加しているエネルギーは何か。
⑵ ＣＥ間で，①減少しているエネルギー，②増加しているエネルギーは何か。
⑶ 位置エネルギーが最大になるのは，Ａ～Ｅのどの点か。
⑷ 運動エネルギーが最大になるのは，Ａ～Ｅのどの点か。
⑸ ⑶，⑷のエネルギーを合わせて何というか。
⑹ Ａ～Ｅの各点で問５はどのようになっているか。

⑴

①

②

⑵

①

②

⑶
⑹

⑷

⑸

チャレンジシート③
単３年
１学習日

ジャンプ

元年

仕事とエネルギー組年月日番

氏名９問

右図のＡ，Ｂのように，質量 12kg の物体を３m 引き上げた。Ｂでは物体を引き上げるのに 30Ｎの力が必要であった。100ｇの物体にはたらく重力を１Ｎ，滑車やひもの重さ，摩擦は考えないものとして，次の問いに答えなさい。
⑴ Ａで，ひもを引く距離は何ｍか。
⑵ Ａで，ひもを引く力は何Ｎか。
⑶ Ｂで，物体が斜面を移動した距離は何ｍか。
⑷⑸⑹

Ｂで，仕事の大きさは何Ｊか。
Ａで，物体を 0.5m/s の速さで引き上げたときの仕事率は何Ｗか。
ＡとＢで，ひもを引く速さが同じ時，仕事率が大きいのはどちらか。

⑴

ｍ

⑵

Ｎ

⑶

⑷

Ｊ

⑸

Ｗ

⑹

２ｍ

図１のように,斜面上のＡ点で小球を静かにはな
すと,小球は斜面と水平面を運動し，Ｂ点を通過した。空気の抵抗,摩擦は考えないものとして，次の問いに答えなさい。
⑴ 図２のように斜面の角度を大きくし，Ａ点と同じ高さのＣ点で小球を静かにはなした。このとき水平面を運動する小球の速さは，図１に比べてどうなるか。
⑵ 図３は，図１の運動での小球のもつ位置エネルギーの変化を表したものである。このときの小球のもつ力学的エネルギーの変化を，図３に書き加えなさい。
⑶

小球がＢ点を通過するとき，小球がもっている運動エネルギーの大きさは何Ｊか。ただし，水平面からの高さは，Ａ点が 100cm，Ｂ点が 80cm とし，水平面での位置エネルギーは 0Ｊ,Ａ点での位置エネルギーは 2.5Ｊ，Ｂ点での位置エネルギーは 2Ｊとする。
⑴⑵

図 3 に記入⑶

Ｊ

チャレンジシート①

学ぶ

学習日

年

月

元年組番

単

３年「地球と宇宙」天体の１年の動き

日

氏名

四季の星座
◇地球の公転…地球は，太陽を中心としてほぼ一定の速さでそのまわりを１年で回っている。
◇季節による星座の移り変わり…
地球が公転することにより，同じ時刻に南に見える星座は１か月で 30°(360°÷12 か月)，１日あたり約１°西のほうへ動いて見える。
そのため，季節によって見える星座が移り変わったり，太陽が黄道上を動いていくように見えたりする。（教科書 p205 図 15 を右の枠の中に書いてみましょう。中心の○は太陽，そのまわりのだ円は，地球の公転軌道です。そのまわりに黄道 12 星座を書きなさい。）※ 黄道･･･太陽が星座の間を西から東へ１年間に動いていくように見える天球上の通り道

季節の変化◇季節の変化と地軸の傾き…地球は，地軸が公転面に立てた垂線に対して 23.4°傾いたまま公転しているため，１年を通して南中高度や昼の長さが変化して，四季の変化が起こる。（教科書 p209 図 23 を参考にして，夏至と冬至の日の南中高度を作図してみましょう。）

夏至

冬至

太陽公転面

垂線

垂線

星の年周運動は，地球の公転が星の年周運動の向きは東から西でした

原因で起こる「見かけの運動」なね。そのわけは，地球の公転の向きが，んですね！

西から東（上から見て反時計回り）だからなのですよ。

チャレンジシート②単

学習日

きほん

元年

３年「地球と宇宙」天体の１年の動き

Ａ組年月日

番

氏名
16 問

以下の①～⑫にあてはまる語句や数値を答えなさい。

◇地球は，太陽を中心として，１年間で１周している。これを地球の（め，同じ時刻に星座を観察すると，１か月に（◇季節を代表する星座を地球から見ると，（④②）°ずつ（①③）という。そのた）へ移っていく。

）と反対の方向に見え，④と同じ方向の星座は，④と同じ動きをするので，見ることができない。
◇地球から太陽を見ると，地球の（る。この太陽の通り道を（⑥◇日本での太陽の南中高度は，（⑤）のために，太陽は星座の間を動いていくように見え）という。
⑦◇太陽の南中高度が変化するのは，（）の日にもっとも高く，（⑨⑧）の日にもっとも低い。

）が公転面に立てた垂線に対して，（⑩）°傾いたまま公転しているからである。
◇太陽の南中高度が高いときは（⑪）が長く，地面が受け取る（⑫）の量がふえるので，四季の変化が起こる。

Ｂ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫

教科書 p205 図 15 を見て，以下の各問いに答えなさい。

（１）地球がＡ（夏）の位置にあるとき，真夜中，南の空に見える星座は何ですか。
（座）（２）しし座を見ることができない地球の位置は，Ａ～Ｄのどれですか。
（）（３）日没直後，南の空にペガスス座が見える地球の位置は，Ａ～Ｄのどれですか。
（）（４）地球がＢ→Ｃへ公転する間に，太陽は黄道上を何座→何座へと移動して見えるか。
（座→座）

チャレンジシート③
単ジャンプ

学習日

元年

３年「地球と宇宙」天体の１年の動き
けん じ年組月日番

氏名
６問

はるか

中学生の健司さんと姉の 遥 さんが，教科書 204 ページの図 13「決まった時刻に見える星座の位置の変化」を見ながら，会話をしているところです。この会話文を読み，次の（１）～（３）の各問いに答えなさい。
健司：姉さん，夏の代表的な星座である「さそり座」は，毎月同じ時刻に観察すると，その位置が東から西の方向へと動いていっているね。
遥 ：ええ。だけど、さそり座が動いてるんじゃなくて，地球が公転しているために起こる見かけの動きなのよ。下の「オリオン座」の写真もそうなのよ。
健司：うん，星の年周運動って言うんだよね。ところで，１月１５日から３月１５日までの２か月で「オリオン座」はどのくらい移動してるのかな？
遥 ：地球は１年で１回公転するから，２か月では健司：じゃあ，１日あたりおよそウアと計算してイ°よ。

°ずつ動いていっているんだ。

（１）地球が公転している向きを答えなさい。

（（２）アに入る計算式を書きなさい。

（（３）イ，ウに入る角度をそれぞれ答えなさい。

イ（から））°），ウ（°）

次に，季節の変化についての会話文を読み，次の（４）～（６）の各問いに答えなさい。
遥 ：どうして「夏は暑くて冬は寒い」というように季節の変化が起こるかわかる？
健司：えっ？それは，夏は地球が太陽に近づいて，冬は遠くへ離れるからでしょ？
遥 ：それじゃ，地球全体が同じ季節にならないとおかしいわ。
北半球と南半球では、季節がＡのは知っているわよね？

健司：そうか…。（しばらく考えて）あぁ，夏と冬では，太陽の光のＢが違うからだよ！

遥 ：そうよ。夏至の日と冬至の日をくらべてみると，南中高度と昼の長さが全然違うからなの。こうなる理由は，地球が，地軸をＣしているからなのよ。

（４）Ａには，遥さんが健司さんを納得させるための事実が入ります。どういえば，いいか書きなさい。

（）（５）Ｂに入る語として適切なものを以下の１～４から選び，番号で答えなさい。
１ 強さ

２濃さ

３

密度

４量（６）南中高度と昼の長さが夏と冬で異なる理由を，Ｃに記入して文を完成させなさい。

チャレンジシート①
単３年
細胞

学ぶ

元年

月組番

年

生命の連続性分学習日

日

氏名

裂

細胞分裂…一つの細胞が二つに分かれること。
染色体…細胞分裂のときに，核の中に見えるようになるひものようなもの。
体細胞分裂…細胞分裂した後に，染色体の数がもとと同じ数になる細胞分裂。

減数分裂…染色体の数が半分になる細胞分裂。生殖細胞がつくられるときに行われる。

体細胞分裂

減数分裂

無性生殖…体細胞分裂によって，なかまをふやす生殖。

有性生殖…減数分裂でできた生殖 細胞によって，なかまをふやす生殖。

遺伝の規則性
形質…生物がもつ形や性質などの特徴のこと。（例）種子の形など
遺伝子…染色体にふくまれる形質を伝えるもととなるもの。
親から子へ

子から孫へ

（純系の丸い種子×純系のしわの種子）（子の代の丸い種子Ａａどうし）Ａ…丸の形質を伝える遺伝子
ａ…しわの形質を伝える遺伝子

ａａａａ

ＡＡａＡａＡＡａＡａＡＡ

子の代はすべてＡａの遺伝子をもつ丸い種子子の代で現れる形質を優性の形質という。

ＡａＡａＡａＡ

ＡＡＡａａＡａａａ

孫の代の形質は，丸：しわ＝３：１

現
れない
方は
劣性の形質

チャレンジシート②
単３年
１

基本

元

学習日

年組番

年

生命の連続性月日

氏名
１０問

次の問いに答えよ。
⑴ 一つの細胞が二つに分かれることを何というか。
①⑵ 細胞分裂のとき，核の中に見えるひものようなものを何というか。
⑶ 細胞分裂した後に，染色体の数がもとの数と同じになる細胞分裂（右図の①）を何というか。
⑷ ⑶の分裂によってなかまをふやす生殖を何というか。
⑸ 染色体の数が半分になる細胞分裂（右図の②）を何というか。
⑹ ⑸の分裂でできた生殖細胞でなかまをふやす生殖を何というか。
⑴

⑵

⑶

⑷

⑸

⑹

精細胞
父親

②
母親
卵細胞

２

下図は，子の代，孫の代の形質の伝わり方をまとめたものである。図中の①～⑧にＡ・ａを書き込み，次の問いに答えよ。

⑴
⑵
⑶
⑷
⑴

図中の①～⑧にＡ・ａを書き込みなさい。
染色体にふくまれる形質を伝えるもととなるものを何というか。
子の代で現れる形質を何というか。
子の代で現れない形質を何というか。
図中に記入

⑵

⑶

⑷

チャレンジシート③
単３年
１

ジャンプ

元

学習日

年組番

年

生命の連続性月日

氏名８問

右図は，カエルの父親と母親のからだの染色体を模式的に表したものである。次の問いに答えなさい。
精子⑴ 精子や卵ができるときに行われる細胞分裂
父親を何というか。
⑵ ⑴の細胞分裂の特徴を『染色体の数が』ではじまる文章で簡潔に説明しなさい。
受精卵⑶ 精子・卵・受精卵の染色体は，どのように表すことができるか。解答欄の〇内に記入しなさい。

⑴

⑶

２

母親卵

⑵ 染色体の数が精子

卵

受精卵

純系の丸い種子をつくるエンドウ（ＡＡ）と，純系のしわのある種子をつくるエンドウ（ａａ）を受粉させた。丸い種子の形質を伝える遺伝子をＡ，しわのある種子の形質を伝える遺伝子をａとし，次の問に答えなさい。
⑴ 子の代では，すべて丸い種子となった。子の代の遺伝子の組み合わせ答えなさい。
AAaa⑵ ⑴より，優性の形質は丸としわのどちらであるといえるか。
⑶ 子の代でできた丸い種子を育てた花どうしを受粉させると，遺伝子はどのような組み合わせのものができるか。すべて答えなさい。
⑷ ⑶でできる孫の代では，丸い種子としわのある種子はどのような割合で現れるか。
最も簡単な整数比で答えなさい。
⑸

子の代でできた丸い種子と純系のしわのある種子からできた花を受粉させると，丸い種子としわのある種子はどのような割合で現れるか。最も簡単な整数比で答えなさい。

⑴
⑷

丸：しわ＝

⑵

⑶

：

⑸

丸：しわ＝：