社会科

社会科

社会科

第 3 学年 第 4 学年 第 6 学年

社会科 博物館利用の学習展開例

さぐってみよう昔のくらし まちに伝わる祭りや行事
１４

学習活動

単元の概要

難や自然災害は神々の怒りによる仕業と考えられていました。そこで、人々は神々をもてなし、その怒りを鎮めることで自分たちの生活を守ってきました。災害や病気が多発する夏や作物の収穫時○指導・支援上の留意点

北九州で続けられている祭りについて調べよう。

日本文化を象徴するものの一つに祭りがあります。日本の祭りは単に人々が楽しむために行われているのではなく、そこには人々の強い願いが託されています。もともと、日常生活で遭遇する災学習展開例（１時間扱い）◆展示物など博物館での学習1 時間

Ⅰ 「北九州の祭り」を見て、北九州市
ではたくさんの祭りが行われていることを知る。

○ パネル「 北 九 州 の 祭り」の「 各 地 区の主な祭り」から、 北 九 州 市ではたくさんの祭りが行われていることを知る。

◆「北九州の祭り」

Ⅱ

博物館カルチャーモールで展示されている山笠や山車を見学する。

○

実 物を見て、その 大きさや 迫 力を体感させ、 刻まれている字や刺しゅうの模様について調べる。
○ 映 像 資 料から、 祭りの昼と夜の様 子を比較させる。特に、「戸畑祇園大山笠」
は、 昼は幟 山 笠で、 夜は提 灯 山 笠 になることに気付かせる。
○ パネル「 北 九 州 の 祭り」の「 各 地 区の 主な祭り」で、 小 倉 祇 園 太 鼓 、 戸畑 祇 園 大 山 笠、 黒 崎 祇 園 行 事が 行われている場所を確認させる。
○ ワークシートの「祭りが行われている場所」や「祭りの特徴」を記入させる。

◆小倉祇園山車◆戸畑祇園大山笠◆黒崎祇園笹山笠◆映像資料「北九州の祭り」

Ⅲ

展示物に書かれている説明を読んだり、教師の話を聞いたりして、祭りの始まりやいわれ、内容について知る。

○ 展 示 物 資 料や教 師の話などから祭りの特徴やいわれについて学ぶことができるようにする。
○ 知りたいことについては、 事 前に博物 館 職 員に質 問させ、 祭りに込められた人々の願いに気 付くことができるようにする。（ 質 問する際には、 事 前に博物館へ連絡を入れておくこと）○ ワークシートの「 祭りのいわれや人々の願い」を記入させる。

Ⅳ

祭りに参加する人々の願いを考え、話し合う。

○期である秋に祭りが多いのはそういった理由によるものです。地域に伝わる祭りには、人々のどのような願いが託されているのかについて学習していきましょう。

２

学習のねらいと手だて受け継いできた祭りや行事に込められた地域の人々の願いを考えるとともに地域社会に対する誇りと愛情をもつことができるようにする。
地域の人々が受け継いできた祭りや行事について見学・調査し、絵や文にまとめ、祭りや行事に込められた人々の願いを考えることができるようにする。

３

指導計画（総時数７時間）
学習活動と内容

ⅠⅡⅢⅣ

4黒崎祇園山笠の映像○指導・支援上の留意点

地域に伝わる祭りや行事の様子を話し合い、学習問題をつくり、調べる計画を立てる。

○

地域に伝わる祭りや行事の始まりやいわれ、内容、受け継ぐ人々の願いについて調べる。

○

博物館展示物で北九州市の山笠や山車を見学し、その祭りの始まりやいわれ、内容を調べ、人々の願いを考える。

地域で行われている年中行事について調べ、暮らしとのかかわりや願いについて考え、学習をまとめる。

◆展示物など祭りや行事の写真を提示して、それらの様子や参加した体験、祭りや行事の始まりやいわれなどの疑問について話し合わせる。

祭りや行事の保存に携わる人から話を聞く活動を行い、人々が協力する姿や受け継いでいくための努力について話し合わせる。

時間

1 時間

４時間

博物館での学習○

パネルや小倉祇園山車、戸畑祇園大山笠、黒崎祇園笹山笠を見て、祭りのいわれや人々の願いを考えさせる。
◆ カルチャーモール

○ 年中行事に込められた思いや願いを考え、表現させることで、地域社会の一員であるという意識をもたせるようにする。

1 時間
既 習の自分たちが住んでいる地 域の祭りを想 起させ、 共 通する人々の 願いに気付くことができるようにする。

1 時間

5

社会科

社会科

社会科

第 3 学年 第 4 学年 第 6 学年

５

ワークシート〈まちに伝わる祭りや行事〉

博物館での学習１ 北九州を代表する三つの祭りについて調べよう。

北九州で続けられている祭りについて調べよう。

博物館での学習北九州市には、小倉・戸畑・八幡（黒崎）に三つの大きな祇園祭りがあります。これらの祭りはどれも毎北九州を代表する三つの祭り

小倉祇園太鼓

戸畑祇園大山笠

黒崎祇園行事祭りが行われている
場所

小倉北区

戸畑区

八幡西区（黒崎）

小倉祇園の山車

戸畑祇園幟山笠

黒崎祇園笹山笠

こくらぎおんだいこと ばた ぎ お ん おおやまがさ

くろさきぎおんぎょうじ

年夏に行われ、多くの人でにぎわいます。祭りには地域の人々の強い願いや思いが込められていますが、北九州を代表するこれらの祭りにはどのような願いが込められているのか考えながら学習を進めていきます。
博物館のカルチャーモールには、小倉祇園太鼓、戸畑祇園大山笠、黒崎祇園行事で実際に使われていた山笠や山車が展示されています。実物の山笠や山車を見せて、その大きさや迫力を体感させてください。
やまがさだ

し山笠や山車の名前

祭りの特ちょう

小倉祇園山車

戸畑祇園大山笠

江戸時代には、山鉾・踊り舞台・踊り子などを従えていたが、それらはなくなった。
現在は、太鼓とジャンガラでにぎやかさと勇壮さをかもし出している。

昼は豪華な刺繍をした笹山笠でお汐井とり幕で飾った幟山笠だが、 （海水で山の土台や棒を夜は 309 個の提灯を飾っ洗って清めること）をした提灯山笠になる。
た後、きらびやかな人形提灯山笠としては、日山笠に衣替えする。
本最大規模である。
祇園囃子は、大太鼓、小太鼓、鉦、ほら貝でする。

1618 年、 流 行 っ た 伝
染病が早く治るように祈ったことから、始まった。

1803 年、 こ の 地 方 に流行った病気がやっと収まったことを祝って、始められた。

黒崎祇園笹山笠

映像資料では、それぞれの祭りの様子が常時映し出されており、それぞれの祭りの特徴を学習することができます。たくさんの人が携わっていること、多くの見物人でにぎわっていることに気付かせてください。戸畑祇園大山笠は、昼は幟山笠、夜は提灯山笠というように、昼と夜で山笠の姿を変える
しお いことに目を向けさせてください。黒崎祇園行事は、展示してある笹山笠でお汐 井とり（潮を汲み、山笠を洗い清め、安全祈願をすること。）を行い、人形飾山笠に衣替えすることを補足説明してください。
また、パネルでそれぞれの祭りのいわれなどが説明されています。既習の自分たちが住んでいる地域の祭りを想起させ、どんな願いをもってたくさんの人が祭りに携わっているのかを考えさせ、健康や祭りのいわれや人々の願い平穏無事を願う人々の願いが共通していることに気付かせてください。

970 年頃始まった。
日常生活の中で出遭う災難や自然災害が起こらないでほしいと願ってはじめられた。
お汐井とりをして、安全に祭りが行われるようにお願いをしてまつりをはじめる。

２ どんな願いをもってたくさんの人が祭りに参加しているのか考えよう。
・元気で暮らしたい。
・災難や自然災害が起こらないでほしい。
・まつりでまちをもりあげたい。
昼の幟山笠

夜の提灯山笠
（映像資料「戸畑祇園大山笠」より）

6

学校

3年組