Message from President

金沢大学長

和田 隆志

金沢大学大学院医学研究科博士課程修了。
医学博士。金沢大学教授,金沢大学学長補佐,金沢大学医薬保健学域医学類長,金沢大学副学長（研究力強化・国際連携担当）
を歴任。2020（令和２）年４月,国立大学法人金沢大学理事（研究・社会共創担当）・副学長。
2022（令和４）年４月から現職。

新 た な 世 界 を 拓く
「 未 来 知 」で
希 望 ある 社 会 に 貢 献 する
金沢大学のキャンパスは石川県金沢市に位置し，豊かな自然・伝

金沢大学には，素晴らしい教育・研究環境が整っています。学士

統文化と現代的な街並みが共存する素晴らしい立地にあります。

課程・大学院課程いずれも，分野融合型のリベラルアーツ教育や1862 年に創設された加賀藩彦三種痘所を源流とし，旧制第四高等

STEAM 教育を強化しています。また，在学中に一度は海外留学やラ学校等の前身校から受け継いだ 160 年余の歴史と伝統を有し，地域

ボローテーションなどの他流試合を経験するよう勧めています。
さらとともに学都・金沢を築き上げてきました。

に本学には，ナノ生命科学研究所などフラッグシップ研究所群が有金沢大学では，「地域と世界に開かれた教育重視の研究大学」をする世界トップ水準の研究力と，広大なキャンパスを活用した産学大学憲章の基本理念に掲げ，学士課程・大学院課程それぞれにお官金連携によるオープンイノベーション環境があります。専門分野をいて育成する人材像を「金沢大学〈グローバル〉スタンダード越えて学際的知見を学び，課題の全体像を俯瞰的に見通す力を鍛（KUGS）」として示しています。KUGS に立脚した本学の教育の大きえることができます。自分にはない世界観や知見を持つ人と交流し，な特長は「自ら学び，自ら育む」という自発的な学びにあります。
この社会との新たな価値の共創に取り組むなど，自らの枠を越える越境

自発的な学びを通して，壁を乗り越える強い志を土台とした「人間体験のチャンスが皆さんを待っています。

力」と，あらゆる知を融合した「総合知」
を身につけてほしいと考えます。
その上で，未来の課題を探求し，その克服に貢献する知恵，さらに金沢大学は，新たな世界を拓く「未来知」により希望ある社会に貢献するべく，これからも益々発展していきます。

は未来の価値を生み，未来の社会を創造し，価値の軸を新たにする

皆さんの可能性は無限に広がっています。皆さんの能力を最大限ための知恵である「未来知」を備えた人材へと成長することを願ってに引き出せるよう，教職員一同，全力でサポートいたします。
金沢大

います。
本学での学びにより，あるべき社会を先導する多くの「金沢学は皆さんを心から歓迎いたします。

大学ブランド人材」を輩出するべく，教育活動に力を入れています。

地域と世界に開かれた教育重視の研究大学
日本海側の基幹的な総合大学として160年を超える歴史を有する金沢大学は，世界を牽引する国際的な教育研究拠点として，挑戦的な取組みを一層加速させています。
本学は，学生が卒業までに身に付けるべき能力として「金沢大学〈グローバル〉スタンダード（KUGS）」を定め，人間力を磨く教育制度を有しています。
文部科学省「世界トップレベル研究拠点プログラム（WPI）」の採択拠点である
ナノ生命科学研究所などのフラッグシップ研究所群をはじめとして，優位性・独自性のある研究分野の伸長と実証研究の展開に全学を挙げて取り組んでいます。
国内外の企業・研究者と共に最先端の人材が集まる場，
基礎研究の深化や融合研究・実証研究の場としてさらに発展していきます。
金沢大学で過ごす学生生活は，あなたにとって，めざましい成長をかなえる時間となるでしょう。

INDEX
学 長からのメッセージ18

融 合 学域（３学類）
文理融合の知識を基に，イノベーションをリードする。

02 令 和７（ 2 0 2 5 ）年 度 入 試 N E W S
多様な入試制度

04 K UGS
Kanazawa University "Global" Standard
金沢大学が育成する人材像

31

人 間 社会学域（６学類）
学ぶことは，普段の社会生活のなかにたくさんあります。

06 一 人ひとりの成長をかなえる
学びの環 境学域学類制と学修支援

入学者選抜試験状況

101 学生生活
102 課外活動
課外活動支援にも力を入れています

103 学生たちのある一日
55

理 工 学域（７学類）
領域を超えることで，可能性がさらに大きく広がります。

08 留 学・国 際 交 流

先輩たちはこんな毎日を過ごしています104 キャンパスマップ
緑あふれ，
学修環境抜群の広大なキャンパス

世界に輝く真のグローバル人材育成

12 キャリア支援

100 令和６（2024）年度

82

医 薬 保健学域（４学類）
医療人にとって大切なすべてを，日々，身に付けていきます。

多様なキャリア形成を支援

106 周辺GUI DE
キャンパス周辺にある２つのエリアをご紹介

17 金 沢 大 学の教 育 組 織４学域・20学類

96

大学院
世界の学術発展に寄与できる人材を養成。

1

多 様な入 試 制 度

令 和７（ 2 0 2 5 ）年 度

入試に関する最新情報はこちらから入試NEWS

本学Webサイト
入試情報
本学入試情報アプリ

本 学は，「 金 沢 大 学〈グローバル〉スタンダード（ K U G S ）」の理 念に基づき，
社 会の大 変 革 期においても活 躍できる人 材を育 成するため，さらに進 化します。

多様な入試制度
女子枠特別入試
イノベーションの創出や共 生 社 会の実 現へ！
本 学では共 生 社 会の実 現を目指して，様々な個 性を持つ学 生や教 職員が互いの特 性を尊 重し，それぞれの資 質や能力を十分に発 揮できるダイバーシティ（ 多 様 性 ）に関する取り組みを行っています。その活動の一環として，諸 外 国の大 学に比べて比率が少ない理 工 系の女 子 学 生や女 性 研 究 者・技 術 者を育 成するために，女 子 学 生インターンシップや女 性 研 究 者リーダー
育 成 研 修などを支 援しています。様々な科 学 技 術のイノベーション（ 新しいものや価 値の創 造 ）を促 進することは大 学や社 会
全体にとっても重 要な課 題になっています。
これらの社 会 的 要 請に応えるため理 工 学 域では，令 和６年 度 入 学 者 選 抜 試 験（ 令 和５年 度 実 施 ）から５学 類（ 数 物 科 学 類 ，
機械 工 学 類 ，フロンティア工 学 類 ，電 子 情 報 通 信 学 類 ，地 球 社 会 基 盤 学 類 ）において，女 子 枠 特 別 入 試を導 入しました。

超然特別入試
金沢大学
コンテスト

卓越した才 能を持ち，その才 能を活かして社会的課題に取り組む意欲を評価！
エ ー リ ン ピ ア ー ド

ちょうぜん

本 学では特 別 選 抜「 超 然 特 別 入 試 」を実 施しています。本 入 試には，① A - l y m p i a d 選 抜 ，② 超 然 文 学 選 抜の２つの選 抜があります。本 入 試は，① 数 学 的に又は② 文 学 的に特 異な才 能を持ち，その才 能を活かして将 来 専 門 的 分 野で社 会 的な課 題の解 決に取り組む強い意 欲を持っている人を受け入れて育 成するために，志 願 者の能力・資 質・意 欲を多 面 的・総 合 的に評 価する入試です。

コンテスト入賞から入学までの流れ①日本 数 学 A-l ympi ad

金 沢 大 学コンテスト
・日本数学A-ly m p iad

応募・超然文学賞

出願資格獲得金沢大学入学入賞

合格

本学が主催する数学コンテスト。同じ学校に在籍する３〜４人がチームになり，現実の世界的課題を背景として作成された実社会に起こりうる問題（英文）を読み解き，数学の力を利用して社会にとってより良い解決案を提案することを競う大会。本コンテストで入賞した上位チームを，本学はオランダで開催される世界大会（Math A-lympiad）に日本代表として派遣。

②超然 文 学 賞
本学が主催する文学コンテスト。小説と短歌の２部門を有し，「言葉の力」で人間の新しい可能性を切り拓くことのできる人材を発見し，その能力を称え，励ますことが目的。

超然特別入試・A-lym p iad 選抜※

出願・受 験
・超然文学選抜※学類指定あり※学校推薦不要KUGS特別入試
K U G S 高 大接続プログラムを通じて，本学での学びに必 要な能力・資 質を評 価！
本学では特 別 選 抜「 K U GS 特 別 入 試 」を実 施しています。本入試は，「基礎的知識・技能を修得し，それらを活用して自ら課題を発 見し，探 究する能力を備えている人 」，「 将 来に明 確な目標を持っており，主 体 的に行 動し，他 者と協 働しながら，自身の夢を実 現しようとする強い意 欲を持っている人 」を受け入れて育 成するために，志 願 者の能力・資 質・意 欲を多 面 的・総 合 的に評 価する入 試です。K U G S 高 大 接 続プログラムを受 講し，受 験する年 度の８月3 1日までに「 大 学での学び 」「 高 校での学び」の２種 類の課 題レポートを提出し，基 準を満たした受講者に出願 資格を付 与します。
2

プログラム受講から入学までの流れ

1か月以内

K UG S ラウンドテーブル

出 願・受 験課題レポート①「大学での学び」
を提出

K UG S W eb セミナー

合格

K UG S L ive セミナー

出願資格獲得選択・申込・受講※

金沢大学入学KUGS特別入試

受講後興味のある個別プログラムを両方の評価基準を満たす

K U G S 高 大 接 続 プログラム
ポータルサイトからエントリ ー

KUGS高大接続プログラム

学※類指定あり課題レポート②「高校での学び」
を提出※高校２年次の９月から提出可能※KUGS特別入試への出願資格を得るためには，「高校での学び」及び「大学での学び」
を受験する年度の８月31日までに提出し，両方とも評価基準を満たす必要があります（提出順はどちらが先でも構いません）。
※詳細は入学者選抜要項を確認してください。

K U G S 高 大接続プログラムとは？
K U G S 高 大 接 続プログラムは，「 金 沢 大 学＜グローバル＞スタンダード」（ 詳 細 p .４）の能力が身に付くように開 発した，本学 独自の制 度です。セミナー 等 様々な探 究 的 学びの機 会を提 供し，将 来 社 会をけん引するために必 要な能力を高 校 生の段
階から養 成します。

デジタル人材選抜
高 度イノベーション人 材の育 成
デジタル技 術の発 展とその社 会への浸 透は，デジタルトランスフォーメーション（ D X ）として，産 業や行 政などの社 会のあらゆる場 面で生 産 性や利 便 性を飛 躍 的に高めることにつながると期 待されており，D Xをもたらす高 度な情 報 技 術の研 究 開 発と，社 会の様々な場 面への情 報 技 術の活用が求められています。本 学では，この成 長しつつあるデジタル分 野において，高 度な
情 報 技 術を修 得した人 材と，情 報 技 術と社 会の融 合 分 野で活 躍することのできる人 材を複 層 的に育 成し，輩出していくために，融 合 学 域スマート創 成 科 学 類と理 工 学 域 電 子 情 報 通 信 学 類 情 報 通 信コースのK U G S 特 別 入 試において，デジタル人 材
選抜を実 施しています。

文系一括入試・理系一括入試
将来やりたいことを充分に考えた上で学 類若しくは専攻へ移行することができる！
本 学では，「 学ぶ内容や所 属する学 類を，入 学した後に決めたい人 」のために，入 学してからの１年 間 ，自分が本当に学びた
いことは何なのか，将 来どのようなことがしたいのかを充 分 考えた上で学 類 若しくは専 攻へ移 行することができる「 文 系 一 括
入 試・理 系 一 括 入 試 」を導 入しています。一 括 入 試で本 学に入 学すると，１年 次では，国 際 基 幹 教 育 院の「 総 合 教 育 部 」に所属し，文 系 ，理 系ごとにそれぞれ共 通したカリキュラムに基づいて，充 実した共 通 教 育（ 教 養 教 育・基 礎 教 育 ）を実 施します。
２年 次から文 系 学 生は融 合 学 域 又は人 間 社 会 学 域 ，理 系 学 生は融 合 学 域 ，理 工 学 域 又は医 薬 保 健 学 域（ 医 薬 科 学 類 ，保健 学 類 理 学 療 法 学 専 攻 及び作 業 療 法 学 専 攻を除く）の各 学 類（ 保 健 学 類の場 合は専 攻 ）へ移 行します（ 移 行 先の学 類は本
人の志 望と，学 業 成 績 等を考 慮の上 決 定します）。

入学者選抜要項・学生募集要項の発表・請求方法□学生募集要項の発表時期○○○

入学者選抜要項／ 7 月下旬に公表予定
特別選抜学生募集要項／ 9 月下旬に公表予定
一般選抜学生募集要項／ 11 月上旬に公表予定□入学者選抜要項の請求方法
右記の①，②のいずれかにより請求してください。
※各募集要項は，Web での公開のみしており，冊子体での配布は行いません。

①テレメールでの請求方法②大学情報センター「モバっちょ」での請求方法

インターネット利用の場合
右記の二次元バーコードを読み取ってアクセスしてください。

携帯電話・スマートフォン利用の場合

https://telemail.jp/

右記の二次元バーコードを読み取ってアクセスしてください。

テレメールでの資料請求番号

パソコンの場合入学者選抜要項

下記 URL にアクセスしてください。

583020https://djc-mb.jp/kanazawa-u2/※「モバっちょ」の請求方法に関する問い合わせ
大学情報センター モバっちょカスタマーセンター
TEL．
050-3540-5005（平日 10：00〜18：00）

3

KUGS

Kanazawa University ”Global” Standard

世界に輝く真のグローバル人材育成
グローバル化が不可逆的に進行する現在の国際社会。本学では，自己の使命を国際社会で積極的に果たし，知識基盤社会の中核的なリーダーとなり，常に恐れることなく現場の困難に立ち向かっていける人材を育成します。
本学は育成するこの人材像を，金沢大学〈グローバル〉スタンダード（Kanazawa University "Global" Standard）
として，育成する能力・体力・人間力を次の６つのスタンダードで表しています。

ンダード
スタ

自己の 立ち位 置を知る
鋭い倫理感と科学的知見をもって，人類の歴史学的時
間と地政学的空間の中に立つ自己の位置，自己の使命を主体的に把握する能力

ンダード
スタ

自 己 を 知 り, 自 己 を 鍛 える
自己を知り，その限界に挑戦し，知的冒険と心身の鍛
錬 を 通 し て 常 に 自 己 の 人 間力 を 磨 き 高 め て い く 能 力

ンダード
スタ

考 え・価 値 観 を 表 現 する論理的構成力や言語表現力を駆使して概念やアイデアを明確に表現し，かつ自己の感性や価値観を的確に他者に伝える能力ンダード
スタ

世 界 とつ な がる
他者への深い共感にもとづいて異文化と共生し，各人にとっての自国と郷土の文化への自覚と誇りをもって，世界と積極的につながっていく能力

ンダード
スタ

未 来 の 課 題 に 取 り組 む
科学技術の動向，自然環境変動，持続可能性などの多角的視座から，地球と人類，国際社会と日本の未来を総合的に予測し，未来の課題に取り組んでいく能力

ンダード
スタ

新 しい 社 会 を 生 きる
S o c i e t y 5 . 0 に お い て ， 幅広 い 分 野 や 考 え 方 を 俯 瞰 し て
異分野をつなげる力と新たな物事にチャレンジするマ
インドを備え，多様な他者との協働により未来の社会的課題を解決に導くための能力

4

科学的世界観批判的思考力歴史的洞察力地政学的洞察力

規範意識

フィロソフィー

アイデンティティ

健康増進

心身の成長

克己

論理的構成力

物語力

言語表現力

感情表出力

創造的形象力共感・歴史観異文化理解

日本文化・
金沢文化理解国際関係の理解国際コミュニケーション力

想像力・創造力

情報分析力

総合的判断力蓋然性

持続可能性

デジタル革新力

人間拡張力

データリテラシー

メタ解析力

課題解決力

スーパ ー グ ロ ーバ ル 大 学 創 成 支 援 ［SGU］
SGU事業は，文部科学省が世界トップレベルの研究を行う大学や国際化を牽引する大学を重点的に支援する事業です。本学は，
タイプB（グローバル化牽引型）に採択され，2014年度から10年間に渡り様々な国際化の取組を展開し，グローバル社会で活躍できる「金沢大学ブランド」人材の育成を推進してきました。事業終了後においても，本事業を基盤とし，人材育成，国際的な取組を継続して推進していきます。https://www.kanazawa-u.ac.jp/sgu/

すべ て の 学 域 ・ 学 類 の 学 生 が ， 金 沢 大 学 に 入 学 し て ま ず 学 修 す る の が 共 通 教 育 科 目 で す 。
KUGSを実現するために，共通教育においてKUGS教育プログラムを推進しています。

GS科目

共通教育で学ぶこと

金沢大学として学ばせたい科目を体系的に厳選。すべての学生は各スタンダードから
２〜３科目以上の単位を修得します。

導入科目

◯
◯
◯
◯
◯

現代世界への歴史学的アプローチ
グローバル時代の政治経済学
グローバル時代の社会学
ケーススタディによる応用倫理学
地球生物圏と人間

さまざまな学問に対する基 礎を身に付ける！
・ 大学・社会生活論：大学生活の基礎から現代的教養や将来設計までの幅広いレクチャー
・ 地域概論：地域と共に生き，世界へ羽ばたく基礎を創る
・ データサイエンス基礎：データサイエンスの基礎知識，全員必携であるパソコンの活用法を修得

◯
◯
◯
◯
◯
◯

哲学（自我論）
パーソナリティ心理学
グローバル時代の文学
健康科学
細胞・分子生物学
エクササイズ&スポーツ実技

G S言語科目
実践で役立つ「使える英語」を身に付ける！
・ Practical English：日常生活や社会で必要とされる英語コ
ミュニケーション能力の向上：大学の授業や・ EAP（English for Academic Purposes）
研究で必要な英語運用力を身に付ける◯ クリティカル・シンキング

価値と情動の認知科学
芸術と自己表現◯ スポーツ科学

・ 日本語科目：留学生の日本語力の向上

◯
◯

基礎科目
専門分野の学修に必要な基礎学力を修得する！
主に数学，物理学，化学，地学の分野を学修◯

地域社会と文化人類学◯ 日本史・日本文化◯ 異文化間コミュニケーション
◯

異文化体験

◯ グローバル時代の国際協力◯ グローバル社会と地域の課題

初習言語科目
「英語」以外の外国語も身に付ける！
ドイツ語 ，フランス語 ，中 国 語 ，朝 鮮 語 ，スペイン語 ，ギリシア語，ラテン語，ロシア語（※），日本語：学類ごとに必修，選択又は自由履修を指定

科学技術と科学方法論
統計学から未来を見る◯ 環境学とESD◯ 生活と社会保障◯ 現代社会と人権◯※令和7年度以降の開講は未定です。

◯

その他の共通教育科目
・ 教育職員免許状関係の科目：日本国憲法概説等
・ いしかわシティカレッジ：単位互換制度によって石川県内の大学が授業科目を提供◯ インテグレーテッド科学◯ AI入門◯・ 放送大学の授業科目も履修可

情報の科学◯ デザイン思考入門◯ 論理学と数学の基礎5

学域学類制と学修支援

一 人 ひとりの 成 長 を か な える
学びの 環 境本学では，学生一人ひとりが自ら学び自ら育み，世界で必要とされる能力を身に付けるための「新しい学びの環境」，学
域学類制や経過選択制等，柔軟な進路選択に適した教育のしくみを用意しています。ただ学ぶ「学習」ではなく，授業のための事前準備，事後の展開等の主体的な学びも含め，積み重ねて身に付ける「学修」を支援しています。

幅 広 い 枠 組 みでの 入 学
本 学では，旧来の学 部・学 科の垣 根を超え，異なる学 問 分
野が融 合した“ 学 域 学 類 制 ”を採っています。
学 域・学 類を簡 単に言うと，学 部・学 科に比べて，より幅 広
い学 問 領 域を示すものです。学 部 学 科 制では特 定の学 問を追 究するという縦 割り色が強く，学 部 学 科 単 位の授 業に固 定され ，他 の学 術 分 野に興 味 があっても履 修 が 制 限されてしまいがちですが，学 域 学 類 制では“ 境 界 領 域を含んだ広い分 野の学 問の履 修 ”が可 能です。
さらに，本 学には入 学 後に幅 広い学 問 分 野に触れて，体験

２〜４
（６）
年次

１年次
「学びたい学類が決まっている」方

入学（学類単位の入試）入学時に学類に所属

共通教育科目

導入科目
GS科目
GS言語科目

基礎科目
初習言語科目
自由履修科目

専門基礎科目
「入学後に学ぶ学類を決めたい」方入学（文系一括入試・理系一括入試）

し，理 解 を深 めながら専 門 分 野 を選 択 できる制 度もあります。一 括 入 試は，入 学 後 ，大 学の中で学びながら１年 間をかけて，これから自分が進む学 類もしくは専 攻の選 択を可 能にしています。
「 受 験 時までに学びたいことが漠 然としていて決められない 」，「 幅 広く学 び ながら自 分 のやりたいことを 見 極 めたい」という場 合も，入 学 後 ，まずは学びの基 礎を固めつつ，
自分が本当にやりたいテーマを探していくことができます。

学域GS科目※ K U G S の 教 育目標 で 示 す具体 的 な 能
力を 獲 得 するために 設 定した 学 域 の科目。
K U G Sについては p .４参照 。

専門教育科目

主専攻
学域GS科目
学域GS言語科目
専門基礎科目
専門科目

卒業研究
卒業論文
課題研究・演習
その他の学修成果

副専攻 ・特別プログラム
・免許・資格科目

２年次から学類に所属

アドバイス教員制度
文 系 一 括入 試・理 系 一 括入 試 で入学した学生は ，１年 次は 国 際 基 幹 教 育 院 総合 教 育 部に所属し，２年次に各学 類（保 健 学 類では専 攻 ）に移 行します。１年間の大学での学びや様々な経 験をもとに自分の興
味 や 適 性にあった学 類に進めるという利 点がある一方 で，どうやって自分 の 進 路 を決めれば いいのか
悩んでしまうこともあるでしょう。そこで，アカデミック・アドバイザーという専任の教 員が学類 選 択のサ
ポートを行 います。各 学 類・専 攻 等 の 情 報 提 供 ，各 学 類 の 教 員 や 先 輩 学 生との 連 絡 ，履 修 相 談 等 の様々な場面で支 援しています。

学 生 生 活 支援（詳細はp.101へ）・障がい学生支援
・なんでも相談室
・心理系カウンセラー
英 語力向 上支援（詳細はp.８へ）
・英語能力基準の卒業要件
・オンライン英語学修（e-learning）

6

・多様なインターンシップ
・派遣留学プログラム（詳細はp.11へ）・いしかわシティカレッジ
石川県内の他大学の授業が金沢の中心市街地で受けられ，単位の修得もできます。

学 修・履 修 方 法やコース選 択 等について，一 人ひとりに親身な指 導 ，助 言を行います。

キャリア支援（詳細はp .1 2へ）・大学院進学情報
・進路・就職相談・キャリア系カウンセラー
・就職ガイダンス・業界・企業研究会
・公務員・教員志望者支援

学 域・学 類 に関するQ & A

基 礎を学 んでから専 門 領 域を決 める「 経 過 選 択 制 」
基 礎を学びながら，ゆっくりと，じっくりと，自分のテーマを選んでいくことができます。

複 眼 で 学 ぶ「 主 専 攻・副 専 攻 」「 主 専 攻 」に加えて興 味 関 心のある「 副 専 攻 」を，
一 人ひとりが主 体 的に選び，自分の学びを広げ，深めていきます。学 際 的 ，横 断 的な学びで，視 野が広がり柔軟な発想力や応用力が鍛えられます。

本学は「学生の個性と学ぶ権利を尊重し，自学自習を基 本とする」ことを大 学 憲 章で宣 言しています。学びの主 人 公は学 生 一 人ひとりです。その学びを入 学から卒 業・修了に至るまで，年 次や個々
人の状 況 ，適 性 ，志 望などに応じて，きめ細かにサポートする支援システムが充実しています。

大学院GS基盤科目

大学院GS発展科目

修士の学位
専門職学位

修了

進学

卒業
学士の学 位A

希望のコース・プログラムに所属できるよう配慮しています。

コース・プログラム分けのルールは学類によって異なり，上限定員設定と希望者全員配置の大きく２つのタイプがあります。上限定員を設ける
学類は，入学後，希望調査を数回行い，希望者数等を事前に把握しています。おおむね，希望どおりの所属ができていますが，受入可能上限数を超える場合は，大学入学後の成績等を基に選抜を行うことがあります。詳細は各学類のWebサイトを確認してください。

Q

入学してから，他の学類・コースに変わることはできますか？

A

条件を満たせば，一部の学類を除いて可能です。

令和3年度Start

大学院
博士・博士後期課程修了

入学後は希望のコース・プログラムに所属できますか？

転学類の希望がある場合は１年次後期に申請し，受入れ側の学類が設定する条件を満たせば（人数制限はあり），２年次に他の学類に変わることができる制度があります。ただし，特別選抜や一括入試
入学者は対象外とし，薬学類では，薬剤師国家試験受験資格の関係から，転学類の制度による受入れはありません。また,転コース・プ
ログラム，転専攻の可能性もあります。転学類制度の実施や受入れ条件，具体的な方法についての詳細は，学類ごとに異なります。

「自学自習 」を支 援

大学院
修士・博士前期課程
専門職学位課程

Q

博士の学位

社会人
産 業 界・公 務員・教員・医 療人・NPO・

先導 STEAM 人材育成プログラム

全学域学生を対象とした文理融合プログラムです。自身の専門分野に軸足を置きながら，STE AM教育の実践と積極的に他分野の学生と交流し，異分野・異文化協働を実践することによって，未来の社会的課題の解決に挑戦し，社会変革を先導する人材の育成を目的とします。
※STEAM教育
S c i e n c e（ 科 学 ），Te c h n o l o g y（ 技 術 ），E n g i n e e r i n g（工学），M a t h e m a t i c s（ 数学）といった理数系を学修する「STEM教育」にArt（アート，デザイン，リベラルアーツ ）の創造的要素を加え ，各領域での学
修を実社会での課題解決に活かしていく
ための分野横断的な教育手法。

詳しくは専 門 職 業 人・起 業 家・研 究 者

Student’s Voice
フロンティア工学類
コースガイダンス
コース等に関する分 かりやすい説 明を行い，的 確なコース選 択ができるよう支援します。

ICT教育の推 進
全学生にノートパソコンを必携とし，学内全域に整備した無線LANや学修管理システ
ム等ICTを活用した教育を実践しています。

アクティブ・ラーニング
多くの 科目にアクティブ・ラーニングを取り入れて，自ら学び行 動し，学 修 成 果向上を図っています。

特 別プログラム
主 専 攻 に加え，学 域を横 断し，複 数 の
専 門 領 域を学ぶ特 別プログラムを開 設しています。

大学 院（ 詳 細はp. 9 6へ）
大学院の高度な学びを支える手厚い給付型奨学制度も充実しています。

菅原 乙泉
自分のしたいことを見つけることができます
私が一括入試を選んだ理由は，一年間を通して自分を見つ
めなおすことができると思ったからです。私は 1 年次の頃，自分がしたいことが明確ではありませんでしたが，理系一括では先輩たちや先生方が学類の先輩の話を聞いたり研究室見学をしたりする機会を作ってくれました。高校生のうちに行きたいところを決めきることができなくても大丈夫です。先輩，先生，友人とコミュニケーションをとれる場も設けられているのでとても相談のしやすい環境が整っています。きっと自分のしたいことを見つけることが
できます。

7

世界に輝く真のグローバル人材育成

留学・国際交流
日本人学生と外国人留学生がともに学ぶ環境の醸成
本学では,世界各国のトップ大学等と国際交流協定,学生の交流に関する覚書を締結しています。
この協定・覚書に基づ
き,相互の学生交流を行い,日本人学生と外国人留学生が切磋琢磨し,ともに学べる環境づくりを行っています。
「 地域と世界に開かれた教育重視の研究大学」の使命をもって,学生生活をとおして国際感覚と倫理観を有する人間性豊かな人材育成を目指しています。

台湾21人
バングラデシュ
23人

在学中に一度は海外へ！学生の海外経験の奨励

中南米9人
アフリカ9人
中東8人
北米13人

ロシア・NIS24人

豊かな国際感覚をもった人材の育成を目指し，短期又は長期の海外派遣
留学を積極的に推 進しています。また，クォーター制（４学期制）を導入
し，学生が留学しやすい環境の整備や，海外留学支援のための充実した奨学金制度も設けています。詳細はp.８,９を確認してください。

国際感覚を育むキャンパス環境

派遣留学
84人

海外体験
実習
ほか
派遣総計
121人
306人

専門実習
53人

ヨーロッパ76人

語学研修
48人
公式海外派遣プログラム派遣数（令和4年度）※オンラインを含む

外国人留学生の出身国・地域（令和5年5月現在）●外国人留学生と共同生活●外国人留学生とのジョイントクラス

角間キャンパス内に外国人留学
生と日本人学生が，１つのユニッ
ト（男女別）で生活するシェアハウス型の宿舎を設置しています。共同生活をとおして，異文化理解を深めることができます。

日本人学 生と外 国 人留学 生 が 共に日本 文化・社 会を学 ぶ
授業方式です。各学類等で開講しています。

●国際交流スタジオ●図書館での国際 交流イベント

外国人留学生と日本人学生の〈学び〉をとおした交流の促進を目的に，ディスカッション・プレゼンテーションの設備を備えたスペースを各図書館内に整備しています。

E nglish H o u r!
“English Hour!”は，日本人学生と外国人留学生が，気軽に英会話を楽しむ無料のイベントです。金沢大学の学生は，どなたでも何回でも参加することができます。英語力は問いません。辞書等を持ち込むことも可能です。イベントを通じて，様々な国の友人を増やしたり，英語で自己紹介や雑談を行う
ことで英語に慣れ，留学準備に役立てたりすることができます。

●外国人留学生の学生生活をサポート（チューター制度）
日本人学生が外国人留学生の学修，研究をはじめ，役所の手続きや対人関係のアドバイス，サポート等生活全般を支援することで，実生活における相互異文化理解を促します。

学生・教職員の英語力向上をサポート！
※▶金沢大学スーパーグローバルELPセンター※E n g l i s h L a n g u a ge P r o g r a m s

全学の英語能力向上のため，学生・教職員向けに英語研修プログラムを開講しています。
▶英語能力基準も卒業要件
本学では，全ての学域・学類で卒業に必要な英語能力基準を設定しています。共通教育科目「GS言語科目」や専門教育科目「学域GS言語科目」での手厚い学修指導体制や，TOEIC等の英語外部検定試験の受験料補助制度や，成績優秀者奨学金制度による支援も行っています。
▶英語学修アドバイザーによる生きた英語の修得
日本語も堪能な英語のネイティヴスピーカーが，アドバイザールームに常駐しています。日常的に英会話が可能な場として，英語によるコミュニケーション能力の向上や，留学相談等の目的で多くの学生が訪れ，留学の意義や適切なアドバイスを行い，留学の後押しをしています。英会話セミナー，検定試験対策等，各種イベントも実施しています。
▶オンライン英語学修(e -le arning)
パソコンのほか，スマートフォンやタブレットでも利用可能なオンライン英語学修を導入しています。

8

韓国19人
受入総計 中国
タイ38人
384人
794人
アジアその他
48人
ベトナム インドネシア39人
83人

金沢大学の海外ネットワーク

320

派遣留学生（長期）留学先の例■ 中国：北京語言大学，
北京師範大学，大連理工大学，東華大学，南京大学，蘇州大学，

国際交流協定機関数

延辺大学，中国人民大学■ インドネシア：インドネシア大学■ インド：ティラク・マハラシュトラ大学■ 韓国：漢陽大学

61か国１地域
ロシア・NIS19■ タイ：チェンマイ大学，
カセサート大学，
シーナカリンウィロート大学■ ベトナム：ハノイ大学，
ハノイ国家大学外国語大学

ヨーロッパ

57

北アメリカ

16

■ 台湾：国立台湾師範大学，
国立台湾大学，国立政治大学法学院

アジア

中東

190

9

■ トルコ：チャナッカレ・オンセキズ・マルト大学■ オーストラリア：オーストラリア国立大学，
ニューイングランド大学，
シドニー工科大学，

チャールズ・ダーウィン大学

アフリカ
中南アメリカ■ マレーシア：マラヤ大学■ ベルギー：ゲント大学

7

11

オセアニア

9

国際機関

2

■ チェコ：カレル大学■ スウェーデン：カールスタード大学■ フィンランド：アールト大学，
ユバスキュラ大学■ フランス：ジャン・ムーラン・リヨン第3大学，
オルレアン大学，
ロレーヌ大学，

海外リエゾンオフィス

トウールーズ大学ジャン・ジョレス校

教育・研究活動，情報発信等の海外拠点で，次の2種類があります。
■海外事務所■ ドイツ：レーゲンスブルク大学，
ジーゲン大学，デュッセルドルフ大学，
ヴュルツブルク大学■ アイルランド：ダブリンシティ大学■ ノルウェー：ノルウェー科学技術大学社会科学テクノロジー管理学部社会学・政治学学科

外国人留学生の募集活動，帰国外国人留学生・外国人研究者とのネットワークの維持・構築や，海外広報活動等の拠点■ ポーランド：ワルシャワ大学■ スペイン：アルカラ大学，
バルセロナ自治大学，サラマンカ大学

サンティアゴ・デ・コンポステーラ大学■ イギリス：セントラル・ランカシャー大学，
シェフィールド大学■教育研究拠点
教員の研究推進 ，学生の海外インターンシップ等海外派遣時の現地支援等の拠点
中国，インドネシア，韓国，タイ，ベトナム，ケニア，ベルギー，ドイツ，オランダ，
ロシア，アメリカ合衆国，グアテマラ，ホンジュラス（合計13か国，29拠点）■ イタリア：ボローニャ大学言語文学翻訳通訳学部フォルリ校及び通訳翻訳学部■ オランダ：ライデン大学人文学部■ ロシア：カザン連邦大学，
極東連邦大学■ カナダ：モントリオール大学■ アメリカ合衆国：ネヴァダ大学リノ校，
ニューヨーク州立大学ニューポルツ校，
タフツ大学

ニューヨーク州立大学バッファロー校，イリノイカレッジ，
ワグナーカレッジ※令和５年５月１日現在

留学体験記
派遣留学

留学先

カールスタード大学（スウェーデン） 融合学域先導学類 吉原 涼葉 さん

私はスウェーデンのインクルーシブ社会に興味があり，そのような社会で実際に生活してみたいと考え，カールスター
ド大学に留学しました。スウェーデンではほとんどの方が英語を流暢に話しており，留学生は英語で開講している授業を履修できるという点も，カールスタード大学に決めた理由の一つです。スウェーデン語の授業や，スウェーデンの文化・宗教・歴史・政治に関する授業を通して，どのようにインクルーシブ社会が成り立っているのかを学術的に学ぶことができました。日常生活でも，男女平等の風土や社会的弱者と呼ばれる方々に対する支援の徹底さを肌で感じることができました。
留学当初は，慣れない土地での英語を用いた生活に苦労することも多かったですが，心優しい友人たちや，カールスタード大学が主催するコンタクトファミリー制度で出会ったご家族に支えられ，無事に留学を終えることができました。
この留学を通して，社会システムの違いや，文化の違い，世界各国から来た友人たちとの考え方の違いなど，さまざまな観点から，自分自身や，自分の育ってきた環境について振り返ることができました。また，比較を通して自分の考え方も柔軟になり，将来について再考するきっかけを得ることができました。
当たり前だと思っていたことが実は当たり前ではない。留学で得たこのような発見はきっとあなたの視野や選択肢を広げてくれるでしょう。
自分の人生について考えるための一つの手段として，多くの方が留学に興味を持ってくださると嬉しいです。

派遣留学

留学先

ゲント大学（ベルギー） 理工学域地球社会基盤学類 石田 悠人 さん

私は欧州の都市や交通に興味があり，それらについて現地に住みつつ英語で学ぶことができるベルギーのオラン
ダ語圏ゲント大学へ留学しました。そのため留学中は，講義でその理論などについて学びつつ，実際にヨーロッパ
各地の都市を回ることで理論と実物の両側面から学びを経験することができました。英語で学びながらも英語圏
ではない多言語国家（仏蘭独）に暮らすことで，都市と社会との繫がり，関わりについて考えさせられたのはベルギーならではの経験があってこそだと思います。
誰も知り合いのいない土地で新しい大学での英語での講義，修士の講義もあるなど，最初は全てに圧倒されつく
し不安だらけでしたが，素敵な友人や親身な教授にも恵まれ，都市分析のレポートを丁寧に添削いただき最終的に高評価をいただいたり，帰国前に英語がうまくなったと現地の友人が言ってくれたり，学習面でも人間的にも成長を実感できる留学であったと思います。生活面でも未知の言語が話されている場所での生活は慣れるのに時間がかかりましたが，現地の社会も，留学生たちとの関わりの中で得る視点や知見も，一つ一つの経験が新鮮で，どれも自分の視野を広げてくれるかけがえのないものでした。語学力や学力もそうですが，未知の世界で生きていくバイタリティや自信も得たものとしては大きいと感じています。
言語はやっておくに越したことはありませんが，留学先でどう行動し活動するかなど，精神的な部分が非常に大事なように感じました。留学自体が，「異国に住む」以外の定義が難しいくらい大雑把で多様なものなので，どんな目的があっても，少しの意思と勇気で自分なりの留学は切り拓かれるものだと思います。

他 にも 多 数 の 留 学 体 験 記 を金沢大学の国際交流・留学「金沢大学派遣留学報告書」

金沢大学のSG U 事業
「あなたと金沢大学SGU」

W e b サイトに 掲 載 しています。

9

世界に輝く真のグローバル人材育成

人生を変える経験がここにある！
本学の海外留学制度〈金沢大学公式海外派遣プログラム〉
金沢大学公式海外派遣プログラムでは，派遣前後に研修を実施するなど手厚いフォローを行います。
単位認定，本学独自の奨学金など，
学内支援制度も整っています。

短期研修

１週間〜２か月

主に夏休みや春休みを利用して参加する短期の海外研修です。
プログラムの担当教員・関係者の協力と大学全体の危機管理体制により，安心して留学することができます。

１．海外異文化体験・語学研修dRecommende
Choice A
スメ
ス
オ
に
特に１年次
ファーストステッププログラム
海外に興味はあるけど英語が苦手…
海外に行ったことがないから不安…
留学って高くて自分には縁がない…
「安心・安全・安価」な海外初心者向けプログラムです。主にアジアにある本学の重点交流校を訪問。２週間程度滞在し，現地学生との交流・ワークショップ開催，日本文化紹介，現地企業等の訪問，その国の異文化を知る体験型授業，世界遺産訪問等盛りだくさん！
マヒドン大学／
（バンコク
（タイ）
）
国立陽明交通大学（新竹（台湾））
ワイカト大学（ワイカト（ニュージーランド））
Choice B
ユネスコエコパーク等を題材にSDGs達成のための取組を学ぶ
フランス
フランスユネスコパーク文化交流プログラム ２週間
Choice C「英語の語学研修」は特色のあるプログラムをラインナップ
英国
法学 法律英語研修
エジンバラ ３週間
医学 医学専門英語研修
エジンバラ ３週間
ベトナム
理工 語学研修+企業訪問
ホーチミン ２週間
全学 本学専用語学クラス＋先住民文化を知る体験授業 ユーコン ３週間
カナダ
オーストラリア 薬学 薬学専門英語研修 ブリスベン・ケアンズ ３週間
Choice D
未習言語の語学研修も充実！時代はマルチリンガルへ
中 国 語 北京（中国）／台北（台湾）
ド イ ツ 語 レーゲンスブルク／デュッセルドルフ（ドイツ）フランス語 オルレアン（フランス）
スペイン語 アルカラ
（スペイン）

２．海外インターンシップ・専門実習
Choice A
現地での調査や支援活動のほか，関連団体等への訪問や受講・ディス
カッション・発表等を行うインターンシッププログラム
アンコール遺跡（カンボジア）
破壊的イノベーション国際実践プログラム（ベトナム，インド）
国際アントレプレナー育成プログラム（中国，ニュージーランド）
Choice B
語学研修とインターンシップのコンビネーション
JTBベルジャヤ（クアラルンプール（マレーシア））
２週間＋３週間…語学研修＋ベルジャヤグループ
選べるインターンシップ先（小売，病院，ホテル，メディア等）

から
英語力は初級
対応
く
広
幅
上級まで

Choice C
現地日系企業でのインターンシップ
HIS（ニュージーランド）２週間［旅行業］

Choice D 人間社会学域・人間社会環境研究科 専門実習
学校教育分野台北（台湾），ウブサラ（スウェーデン）Choice E 理工学域・自然科学研究科
リサーチインターンシップ（台湾）グローバル研修プログラム（タイ）
生物・水産系プログラム（タイ）専門実習

Choice F 医薬保健学域・医薬保健学総合研究科 専門実習
医学・保健学分野 ニューヨーク
（アメリカ），
ヴュルツブルク
（ドイツ）
,
台北
（台湾）
，
ハノイ
（ベトナム）
，
コンケーン
（タイ）
等

令和５年度までの実施プログラムに基づき掲載しています。令和６年度の実施内容は変更する場合があります。
金沢大学公式海外派遣プログラムの一覧（期間・費用・募集人数・単位数・内容・問合せ先等）は，
本学「国際交流・留学」Webサイト＞「短期留学・その他のプログラム」
から確認してください。
新規プログラムも続々企画中です。

短期研修の主なスケジュール ※プログラムによってはクォーター期間に実施するものもあるので，必ず事前に確認してください。

（2月〜3月）

10

保険加入

・

春休み

保険加入

夏休み
（8月〜９月）派遣留学

３〜12か月

本学が協定を結んでいる海外の大学に，学内の選考を受けた上で，交換留学生として本学のサポートの下で留学することができます。長期留学を希望する学生が安心してチャレンジできるプログラムです。

派遣留学のメリット
１．協定校の授業料の負担はありません。
２．
協定校と本学が連携し，申請から帰国までを支援します。
３．交換留学生としての受入サポートを受けることができます。
４．
留学先での修得単位は本学の単位として認定可能です。
※学類によって異なります（所属学務係にて要確認）

最新情報は「国際交流・留学」
Webサイトを確認してください。

派遣留学生対象の主な奨学金
日本学生支援機構（JASSO）海外留学支援制度（協定派遣）＜給付型＞

１ 支給月額▶６万，７万，８万，10万円（派遣先地域により異なる）

金沢大学スタディアブロード奨学金学域・大学院派遣枠（a）
２ 支給月額▶上記１の成績基準を満たす者は，１と同額・同じ給付期間支給。
金沢大学スタディアブロード奨学金在籍延長支援枠
3 支給金額▶クォーターあたり 125,000 円（年額50万円）
各種財団等による外部の奨学金
4 例 公益財団法人業務スーパージャパンドリーム財団派遣留学奨学金 ………………………月額15万円
公益財団法人佐藤陽国際奨学財団 派遣留学奨学金（東南アジアへの渡航）… 月額８万円＋その他渡航費等

金沢大学スタディアブロード奨学金外部奨学金獲得支援枠

5 支給金額▶東京：25,000円※その他の地域：国内交通費相当分

募集の有無，受給者の数，割合は年度により大きく異なります。奨学金の選考では，基本的に，成績・学習計画・準備状況等・申請書と提出書類の内容等を総合的に審査します。

ʰ୻‫ָཻغ‬ʀͨ͹ଠ͹ϕϫήϧϞʱ

ʰޮࣞϕϫήϧϞҲལʱ͹ώψʖΝέϨρέʄ11多様なキャリア形成を支援

キャリア支援詳細はWebサイトをチェック

本学では進学・就職等学生の多様なキャリア形成を支援し，例年幅広い職種への高い就職率と高い大学院進学率を誇っています。

令和４（2022）年度 学域卒業者

就職率

98％

卒業者の就職先採用担当者様の声「基礎学力がある」

大学院進学率

採用担当者様の基準は（1）学力，
（ 2）行
動力，
（3）
独創性，
（4）
コミュ力の4つです。

35％「アイデアが豊富でデザインセンスがある」（素材系メーカー採用担当者様）「問題改善力に長けている」（化学系メーカー採用担当者様）（機械メーカー採用担当者様）「課題解決能力が高い」「マネジメント力が高い」（証券会社採用担当者様）（建設会社採用担当者様）「理解が早い」（輸送用機器メーカー採用担当者様）「グループワークなどを通じて，創造力やデザイン能力を高めるアク本学キャリア ティブラーニングを全学的に推進支援室
しており，成果が出始めています。
」「国内有数の総合大学として，充実したカリキュラムにより，教養と論理的思考力，課題解決力
本学キャリア 知識，
支援室をもった人材を育成しています。」「粘り強く，
大きな成果を出せる」（外資系化学メーカー採用担当者様，ほか）「自ら考え行動できる」（不動産会社採用担当者様）「バイタリティがある」（総合部品メーカー採用担当者様）「自身の領域を超えて挑戦できる」「コミュニケーション能力が高い」（設計・開発企業採用担当者様）「どの部署でも活躍してくれる」（交通インフラ団体採用担当者様）（印刷会社採用担当者様）「金沢大学生の特徴の一つである，何事にも積極的，主体的に取本学キャリア り組む姿勢が企業様にご評価い支援室ただけたと感じています。」

12「周りとの協調・協力を大切にする学生が多いです。
さらに，活発な課
本学キャリア 外活動で鍛えられた人間力を高く支援室評価いただいています。」

■学域別進路状況■学士課程卒業者の地区別就職状況

近畿
5％

理工学域

人間社会学域
医療・福祉
その他の
2%
進学
産業 その他
8%4%
6%
建設業 3%

その他
11％
石川
31％

東海
12％

その他の産業 1%
その他 5%

製造業 2%
卸売・小売業2%
公務 3%

建設業 2%

進学22%

情報通信業 4%
サービス業
5%

就職者
895人

富山・福井
16％

医薬保健学域

その他の産業 3%
その他 3%

学術研究専門・技術サービス業 2%
公務 2%
教育・学習支援業 2%

製造業
7%

卸売・小売業
7% 金融業・

関東
25％

公務
25%

卒業者
677人

製造業
7%

卒業者
599人

卒業者
398人

臨床研修医
31%
進学
76%

情報通信業
11%

医療・福祉
36%

保険業
教育，
学術研究専門・
8% 学習支援業
技術サービス業10%4%※令和４年度卒業者■研究科別進路状況
自然科学研究科

人間社会環境研究科
その他の産業 4%
公務 1%
建設業 2%
進学
23%

その他
26%

学術研究・専門・
技術サービス業
7%

修了者
53人★

情報通信業 2%
卸売・小売業
4%

製造業
19%
公務
8%

学術研究・専門・
技術サービス業
4%

電気・ガス・熱供給・水道業 3%
教育・学習
支援業 4%

その他の産業 4%その他 進学6%
6%

教育・学習支援業
3%
学術研究・専門・
技術サービス業
4%

修了者
428人★

情報通信業
11%

教育・
学習支援業
15%

医薬保健学総合研究科

製造業
56%

進学者
22%

新学術創成研究科
学術研究・専門・
技術サービス業
4%

その他
8%

情報通信業 4%

医療・福祉
4%
医療・福祉
36%

修了者
108人★

製造業
35%

修了者
23人★

進学
52%

製造業
23%
★博士前期課程の修了者数※令和５年５月１日時点のデータです。
※グラフの
「%」
表記は小数点第１位を四捨五入しているため合計値が「100%」にならない場合があります。

キャリア支援４つの特徴
１．
全学を挙げて多様な進路をバックアップ
全学を挙げてキャリア形成を支援します。官公庁・企業・教員等多様な志望先に対応した就職ガイダンス等の開催をはじめ，求人・インターンシップ情報や本学卒業・修了者情報の提供，動画配信や就職・キャリア関連書籍の貸出を行っています。また，資格保有者である相談員によるキャリア相談も実施しています。就職担当教員，指導教員とも連携し，最後まで徹底的にバックアップします。

全学を挙げて
多様な進路をバックアップ

産業界との強力なネットワーク

高い就職率
公務員合格実績２．
産業界との強力なネットワーク
北陸３県をはじめ，関東・東海・関西地方等の全国の企業から求人・インターンシッ
プ情報が寄せられています。また，学内での合同企業説明会（業界・企業研究会）には，全国各地の有力企業が参加しています（令和５年度 約250社）。その結果，北陸
３県以外にも多くの学生が就職し，本学出身者の人脈は全国に広く及んでいます。

高い大学院
進学率

業界・企業研究会：のべ４日間，全国の有力企業が参加し対面・オンライン形式で実施しています。

内定者との座談会：内定を獲得した先輩との座談会を開催しています。

ガイダンス：内容や参加者数等により，対面・オンライン形式で実施しています。

教員志望者練習会：教員志望者に向けて面接，
模擬授業の練習会を開催しています。

13

３．公務員の合格・就職実績
令和５年度は国家公務員総合職試験に11名，国家公務員一般職試験に108名が合格しました。さらに，地方公務員の合格者も多数います。学域別進路状況でも公務員就職の割合が高いのが特徴です。
本学学生は，金沢大学生協とタイアップした一流
講師陣による「公務員試験対策講座」を一般的な価格より低価格で，かつ学内で受講できます。
また，キャリア支援室では学内官公庁業務説明会も積極的に開催しています（令和５年度実績：29機関）。
■国家公務員試験合格者数

大卒 政治国際 2
法律 8

23

10

5
96

一般職 行政

県
11
9
32

11

18
118

令和４年度 令和５年度 単位（人）
一般職 その他

11
14

14

90

94

令和３年度

■地方公務員就職状況

大卒 政治・国際 1
法律 3
経済 1
デジタル 1
工学 2
農業科学・水産 2
森林・自然環境 1

院卒 行政２化生薬２
大卒 政治国際１
法律 8
経済１
工学１
農業水産１

16

※既卒・院卒含む

令和２年度

総合職

北陸

14

6

32

22

5
9

庁

山形，群馬，埼玉，東京，神奈川，新潟，富山，
石川，福井，長野，岐阜，静岡，愛知，三重，滋賀，
島根，広島，徳島

市 役 所・町 役 場 等

山形県酒田市，群馬県高崎市，東京都千代田区・台東区，神奈川県横浜市，新潟県上越市・燕市・三条市・新潟市，富山県富山市・砺波市・南106106
砺市，石川県金沢市・小松市・白山市・羽咋市，
福井県大野市・福井市，長野県長野市，岐阜県
山県市，静岡県浜松市，愛知県名古屋市・みよ
し市，三重県鈴鹿市・四日市市，京都府京都市，
令和３年度 令和４年度 単位（人）兵庫県明石市・芦屋市・西宮市

中部

関東

近畿

その他

本学では，
学生が自ら学び，
自ら育むことを推奨し，誰でも参加可能な正課外のプロジェクトやセミナーも多数開催しています。

14

文理融合，分野を横断した
全学域対象の多彩な教育科目

未来をデザインする練習として
今年度スタートした実践型授業

先導STEAM人材育成プログラム

未来デザインプラクティス

本学は「未来課題を解決する社会変革先導人材の育成」を目指し，STEAM教育を全学展開しています。本
プログラム20単位は，学生自らが学びを構築する
オーダーメイド型プログラムです。

「自分と未来は変えられる！」をテーマに，学生自身
が地域社会や大学の課題を抽出し，その解決策を本学の学生が参加できるプロジェクトやイベントとして企画・提案する共通教育科目です。

偶然の出会いが必然になる！
ひらめきが生まれる交流の場

起業に必要なノウハウと共に未来社会を担う精神を育む

雑談のチカラアントレプレナー

学生・教職員と地域社会の接点を創出する全学的交流事業です。学生にはキャリア形成のきっかけとして，学生生活や社会課題をテーマに企業・自治体との雑談の場を提供しています。

「起業家育成セミナー」では，有識者を講師に招き，知財管理や特許など全7セミナーを開講。
「アントレ
プレナーコンテスト」では実践的にビジネスプランを練り発表。

４．高い大学院進学率

学士課程卒業者の35％（理工学域では76％）が修士・博士前期課程等へ進学
博士前期課程修了者の12％が博士・博士後期課程へ進学
混迷する世界情勢の一方で，DXによる技術革新が生み出す社会構造の大変革。時代は大きな変革期にあります。終身雇用をはじめとする古い価値観は崩壊し，既存のステイタスにすがれば安心，という時代ではありません。
雇用は新卒一括採用からジョブ型に移行傾向にあり，高度専門人材がますます社会から求められていることから，本学では，大学院への進学を強く推奨し，多くの奨学金や学費減免制度を用意しているほか，進学検討時から修了まで伴走的にキャリア支援を行っています。
大学院では，未来の多様な課題発見・解決力やアカデミックな研究力のほか，研究発表等を通して，より高いコミュニケーション
力，プレゼンテーション力，発想力も伸ばすことができ，修了者は国内外で中核的リーダーとして活躍しています。多様な専門が学べる研究科の中から，自分の夢への軌道を選んでみませんか。
■令和４年度修士・博士前期課程（２年制）
修了者の主な進路先
研究科

人間社会環境
研究科

自然科学
研究科

専攻
人文学

テレ通，船井総合研究所，国立大学法人，博士後期課程進学

経済学

東振精機，前多，三菱電機，地方公務員

地域創造学

新学術創成
研究科

法学研究科

神戸製鋼所，博士後期課程進学

等
修士（文学，経済学，経営学，地域創造学，
国際学又は学術）

等

等

国際学

中村留精密工業，博士後期課程進学

数物科学

NECソリューションイノベータ，SCREENホールディングス，イビデン，インテック，ＴＯＰＰＡＮ，富士電機，楽天，博士後期課程進学 等

物質化学

YKK，信越化学工業，積水化学工業，太陽誘電，デンカ，東亞合成，東ソー，日本化薬，日本ガイシ，日本特殊陶業，国立研究開発法人，博士後期課程進学 等

機械科学

電子情報科学

医薬保健学
総合研究科

授与学位

進路先

等

INPEX，SUBARU，アイシン，旭化成，キヤノン，クボタ，住友化学，セイコーエプソン，デンソー，東レ，
修士
トヨタ自動車，日本ガイシ，日本製鉄，日本電気，パナソニック，日立製作所，ファナック，三井化学 等（理学，工 学 又 は
学術）NTTドコモ，TOTO，荏原製作所，小松製作所，ソフトバンク，デンソー，東急，豊田自動織機，ニコン，日本電気，パナソニック，東日本旅客鉄道，本田技研工業，三菱電機，メイテック，ヤフー，ローム 等

環境デザイン学

JERA，NTTドコモ，大林組，中部電力，東日本旅客鉄道

等

自然システム学

DIC，旭化成，岩谷産業中央研究所，住友大阪セメント，太平洋セメント，東ソー，東洋紡，日清オイリオ，
日本電気，日本特殊陶業，富士通，三井化学，三菱ガス化学，リクルート，博士後期課程進学 等

医科学

ファイザー，医療機関，博士後期課程進学

創薬科学

修士
塩野義製薬，住友ファーマ，大正製薬，第一三共，日本化薬，日本曹達，日本たばこ産業，博士後期課程進
（医科学，創 薬 科
学
学又は保健学）

保健学

キャノンメディカルシステムズ，シスメックス，医療機関，博士後期課程進学

融合科学

SCSK，アイシン，本田技研工業，博士後期課程進学

ナノ生命科学

山陽色素，医療機関，博士後期課程進学

法学・政治学

博士後期課程進学

等

等

等

等

等
修士
（融合科学又はナノ科学）修士（法学または政治学）■博士後期課程
（３年制）
・博士課程
（４年制）
・専門職学位課程（２・３年制）での授与学位
・人間社会環境研究科：博士（社会環境学，
文学，
法学，
政治学，
経済学又は学術） ・新学術創成研究科：博士（融合科学，
理学，
工学又はナノ科学）
・自然科学研究科：博士（理学，
工学又は学術）・法学研究科法務専攻：法務博士（専門職）
・医薬保健学総合研究科：博士
（医学，
薬学，
創薬科学，
保健学又は学術） ・教職実践研究科：教職修士（専門職）
・先進予防医学研究科：博士
（医学）

15

「博士人材」
としての活躍を目指す学生への支援
充実した研究環境で，未来への新たな価値創造を担う博士人材を育成します
ナノ精密医学・理工学卓越大学院プログラム「知」の共創と往還で実現する新価値創造人材育成プロジェクト

ナノ精密医学・理工学卓越大学院プログラム
本学が誇る世界一線級の研究者が集う，世界トップレベル研究拠点ナノ生命科学研究所（WPI-NanoLSI）の研究環境・実績と最先端のナノ解析技術を最大限に活用し，医学・理工学へと応用する術を修得することで，人類の健康基盤構築のためのイノベー
ションを起こす卓越した博士人材を育成します。

「知」の共創と往還で実現する新価値創造人材育成プロジェクト「知」の共創と往還による共修共学環境のなかで，高度な専門性を社会の多様なセクターや分野で展開し，未来への新たな価値を生み出すことのできるイノベーティブな博士人材「新価値創造人材」を育成するプロジェクトです。自身の研究分野にとらわれない広い視野，社会課題と向き合う姿勢と行動力を持ち，我が国及び世界の科学技術の進展やイノベーションの創出に貢献する
優秀で志高い博士人材を支援します。

（令和６年度適用）

事業名称

対象研究科

課程

経済的支援の内容

いずれも支援期間は原則として標準修業年限内・奨励金

ナノ精密医学・理工学
卓越大学院プログラム

自然科学研究科
医薬保健学総合研究科
先進予防医学研究科
新学術創成研究科「知」の共創と往還で実現する
全研究科
新価値創造人材育成プロジェクト （専門職学位課程を除く）

修士・博士前期課程
博士・博士後期課程

修士・博士前期課程
50,000円/月（原則）
博士・博士後期課程 180,000円/月（原則）・研究費
400,000円/年（博士・博士後期課程）
・リサーチアシスタント給与（修士・博士前期課程，博士課程1 年次のみ）
・研究旅費等支援
・入学料全額免除
・授業料全額免除

博士・博士後期課程

・奨励金
180,000円/月
・研究費
400,000円/年
・研究旅費等支援
・授業料半額免除※我が国の科学技術・イノベーションの創出に向けた博士学生支援の一環として，
国による機関支援を受けて実施している事業であり，事業期間の終了や制度変更により，支援内容に変更がある。

このほか，経済的な理由によって授業料の納付が困難な学生で，かつ学業成績優秀と認められる学生には，選考の上，授業料の全額，半額又は一部を免除する制度があります。
この情報は令和６年３月21日現在のものであり，今後変更の可能性があります。

16金沢大学の教育組織

４学域・20学類
融合学域

文 理 融 合の知 識を基に，イノベーションをリードします。
p19

・ 社会循環コアエリア

・ 世界共創コアエリア

・ 科学創発コアエリア

観光デザイン学 類 p 2 3

・ 共感デザインコアエリア

・ 関係デザインコアエリア

・ 共創デザインコアエリア

スマート創成科学類 p 2 7・ スマートライフコアエリア

・ スマート産業コアエリア

・ スマート社会コアエリア

先導 学 類

人間社会学域
人文学類

p32

学ぶことは, 普 段の社 会 生 活のなかにたくさんあります。
・ 心理学プログラム

・ 現代社会・人間学プログラム

・ 考古学・文化資源学プログラム

・ 歴史学プログラム

・ 日本・中国言語文化学プログラム

・ 欧米言語文化学プログラム

・ 総 合 法 学コース

・ 言語科学プログラム

法学類

p37

・ 公 共 法 政 策コース・ 企 業 関 係 法コース

経済学類

p40

・ エコノミクスコース

・ グローバル・マネジメントコース

学校教育学類

p43

・ 共同教員養成課程

地域創造学類p46

・ 人と自然の共生プログラム
・ 公共政策プログラム

・ 地域協働プログラム
・ 地域マネジメントプログラム

国際学類

p50

・ 国際政治プログラム

・ 国際政治Eプログラム

・ 国際経済プログラム

・ 国際経済Eプログラム

・ 英語圏研究プログラム

・ 英語圏研究Eプログラム・ ヨーロッパ圏研究プログラム

・ アジア・日本研究プログラム・ グローバルDEIプログラム

・ 共生社会プログラム

・ 日本語教育プログラム

理工学域

領 域を超えることで, 可 能性がさらに大きく広がります。

数物科学類

p56

物質化学類

p60

機械工学類

p64

フロンティア工学類

p68

電子情報通信学類

・ 数学発展プログラム

・ 物理学発展プログラム

・ 応用数理発展プログラム

・ 計算科学発展プログラム

・ 先端解析化学プログラム

・ 分子創成化学プログラム

・ ナノ超分子化学プログラム

・ 創エネルギー化学プログラム

・ グリーン・サステイナブルケミストリープログラム

・ マテリアルサイエンスプログラム・ 機 械 創 造コース

・ 機 械 数 理コース

・ エネルギー機 械コース

・ 知能機械プログラム・ ヒューマンメカトロニクスプログラム ・ マテリアルデザインプログラム

・ 先進物理計測プログラム

・ 先端横断プログラム

p72

・ 電気電子コース

・ 情報通信コース

地球社会基盤学類

p75

・ 地球惑星科学コース

・ 土 木 防 災コース

・ 環境都市コース

生命理工学類

p79

・ 生 物 科 学コース

・ 海 洋 生 物 資 源コース

・ バイオ工 学コース

医薬保健学域医学 類（６年 制 ）p84

薬学類（６年 制 ）

p86

医薬科学類

p88

保健学類

p90

医 療 人にとって大 切なすべてを,日々,身に付けていきます。

・ 生命医科学コース

・ 創薬科学コース

・ 看護学専攻・ 診療放射線技術学専攻

・ 理学療法学専攻

・ 作業療法学専攻

・ 検査技術科学専攻

17

融合学域
College of Transdisciplinary Sciences for Innovation

文理医融合の知識を基に，イノベーションをリードする。
融 合 学 域 は ，広 範 な 分 野 に わ たる 教 養と文 理 医 融 合 の 知 見 を 醸 成し ，課 題 発 見・解 決 の 知 を 展
開 することで ，地 域と世 界 に 貢 献 することを 理 念とし ，知 識 集 約 型 社 会 で 中 核 的リー ダー シップ
を 発 揮 できるイノベー ション 人 材 の 養 成 を目 標としています。
令 和３ 年 度 に 融 合 学 域と先 導 学 類 を 、令 和４ 年 度 に 観 光 デ ザイン 学 類 を 設 置し 、令 和５ 年 度 にスマート 創 成 科 学 類 へ 初 年 度 入 学 者 を 受 け 入 れました 。
令 和 ６ 年 度 に は 観 光 デ ザイン 学 類 とス マ ート 創 成 科 学 類 の 入 学 定 員 をそ れ ぞ れ 3 5 名 増 員し ，5 5 名 になりました 。学 域と接 続 する 大 学 院 の 設 置 など 新 たな 展 開 も構 想 中 で す。

先導学類

社会変革を先導！
「アントレプレナーシップ × イノベーション」

先導学類

School of Entrepreneurial andInnovation Studies

地球規模で急速に起こっている社会の変容や科学の進展を的確に踏まえた上で，表出する複層的な諸課題に関し，人文科学・社会科学・自然科学等の多様な知見を活用しながら，その解決に取り組むとともに，新たな「知」を社会へ展開する意欲と素養を身に付け，社会変
革を先導する人材の養成を目指しています。

先導学類・カリキュラムの詳細はWebサイトをチェック

19

先導学類の４年間のカリキュラム概要
１年

２年

３年

共通教育科目
導入科目 3単位
大学・社会生活論
データサイエンス
基礎
地域概論
GS科目（1〜6群）

コア科目 18単位

学知科目 30単位

鍛練科目 4単位確立科目 8単位

３つのコアエリアを横断的に学修し，未来課題に係る多面的な最新知見を修得

自ら決定した未来課題について，分野を問わず，より深く探求

他者との共創を通じて，自らの学びを深化

社会への展開を強く意識した卒業研究

プログラミングスキル
SDGs実践
データサイエンス実践
需要予測
マーケティング論
都市・交通デザイン
生活デザイン論
知的財産法
超高齢社会と科学技術
アプリ開発
国際経営論

先導プロジェクト演習
海外実践留学１〜８
又は国際インターンシップ
１〜８
学術考究 又は
潜在課題探査分析

融合研究 又は融合演習 又は
融合試験

社会循環
コアエリア

ファインナンス基礎 AIと未来社会
社会変動と労働生産性
超スマートシティとSociety 5.0 等

世界共創
コアエリア

ダイバーシティ促進 人の流動と定着
マーケティング基礎 SDGs基礎
国際協力体制 グローバリゼーション 等

科学創発
コアエリア

テクノロジー基礎 世界の課題と技術トレンド
人工知能 IoT技術
数理統計学基礎 未来医科学 等

15単位

GS言語科目8単位

基礎科目 又は初習言語科目8単位

自由履修科目2単位

４年

専門教育科目

データベース論
プランニング最適化
地域政策論
未来型ヘルスケアシステム
機械学習
地球環境論
イノベーション・マネジメント
AI・IoT健康福祉学
フィジカル・ブレイン接続
コンピュータと電子回路環境基礎科学 等

実践科目 10単位
アントレプレナーシップを醸成し，社会展開に向けた発想力と実践力を獲得

融合した専門知と鋭敏な飛躍知を併せ持つ
社会変革先導人材へ

アントレプレナー基礎 アントレプレナー演習Ⅰ・Ⅱ デザイン思考演習
アントレプレナーインターンシップ アントレプレナーコンテスト／リーダー養成
アントレプレナーコンテスト／実践リーダー
学域GS科目 6単位

学域GS言語科目 2単位

アカデミックスキル
プレゼン・ディベート論
イノベーション基礎
数理・データサイエ
ンス基礎及び演習
デザイン思考学域GS言語科目Ⅰ／海外実践英語
学域GS言語科目Ⅱ／時事・学術英語
学域GS言語科目Ⅲ（Presentation） 等＊GSとはグローバル・スタンダードの略

大学院進学・
就職へ＊すべての授業科目名は本学域Webサイト及びパンフレットで公開しています。

理念・教育目標「社会変革を先導する中核的リーダー」の育成

授与学位

学士（学術）

多様な分野やシステムを融合的・統合的に学修したことを示す本学で本学域だけが授与する学位大きく変わろうとしているこれからの社会では，学問分野を問わず幅広い知見を備えた「社会変革を先導する中核的リーダー」となる人材が不可欠です。イノベーションの創成をリードする社会変革人材の育成を目指し，
令和３（2021）年度に融合学域先導学類を設置しました。
鍛練科目では，国際インターンシップと海外実践留学のいずれかを必修とすることに加え，プロジェクト実践型演習を課し，ダイバーシティ環境や多様な条件下で最新の知見や他者との共創を学びます。
また，学生自らが企画・立案し，現実社会のシステムや制度，未来の課題を対象に自由な発想で教員や学外の方々と共にアプローチし，より実践的に

卒業後の進路融合学域先導学類は，令和３年度に全く新しく設置した学類です。前身の組織を有していないため，想定する職種を掲載します。
【想定する職種】
社会の各界で殻を破って活躍するイノベーター
・事業を創造する起業家
・企業における新ビジネスや新技術の開発者
・自治体や国際機関における制度設計職員など学ぶ環境もあります。

特徴

文理医融合型教育と体系的アントレプレナーシップ教育

先導学類では，学生自ら課題を見つけ，企画・立案し，自由な発想でアプローチし，実践的に学びます。これらのプロセスで身に付けられる主体性，実行力，課題解決力
は，どんな進路においても求められる力です。もちろん大学院進学も推奨します。

ます。各界で未踏の科学技術イノベーションを創成し，社会変革を先導す【企業が学生に求める資質，能力，知識】
１位 主体性２位 実行力
３位 課題設定・解決能力る人材を養成します。

出展：日本経済団体連合会「高等教育に関するアンケート」（2018）
約440社をもとに集計

新たな「知」の創出に向けた文理医融合型教育と社会への展開を見据えた
アントレプレナーシップ教育を体系的に行う教育システムを構築していこんな学生の入学を期待します・ 様々な分野の知識を学び，それらを統合して課題発見・解決を率先したい人【融合学域構想に対する産業界アンケート】
本学が2018年度に42業種・300社へ実施したアンケートでは，「95 ％の企業が融合学域卒
業者の採用に前向き」であり，卒業後，社会での活躍が大きく期待できます。

・ 多様な制度・慣習等に知的関心を有し，より良い未来社会づくりに貢献したい人
・ 最先端の学知を連携・融合し，社会変革に資する新たな先導に挑戦したい人

20■令和５年度から３年次編入学者（募集人員25名）
も受け入れています。

3つの特長1

先導学類

柔軟に学ぼう！

文理医融合エリアで基礎から展開力ある専門知識を身に付ける

偏りのない文理医融合エリ

３つのコアエリア

アのもと，自らの志向に合

２つの探求エリア

わせて最新知見や科学技術を広く深く学べます。

A

B

環境・社会

人間・自然

バックキャスティング
学修［コアエリア × 探求エリア］
基礎から体系的に学修しな

社会循環
コア

がら，先鋭的な学びも横断して学修できるカリキュラ
ム。

社会へ飛び出そう！

世界共創
コア

科学創発
コア

３つのコアエリアの配置科目を並行学修し，未来課題を幅広く学んだ後に自身の課題の方向性を決定します。

オーダーメード型の履修指導に基づき，２つの探求エリアの研究分野で往還的に学修しながら，自身の課題の方向性に沿って多様な分野を探求します。

学生・学修のフィールド

教員・研究のフィールド２

多様な人々や価値観に触れ，人間力を鍛える

実践科目や鍛練科目を通じて，社会との共創を学びます。
１年次から産業界や地域の支援を受けた学修を進め，社会からも学びます。
２年次以上では，アントレプレナーインターンシップ・海外実践留学・国際インターンシップなど，国内外への派遣を必修とし，社会に飛び出して沢山の経験を積み，実践力を身に付けます。

自ら実践しよう！

３

未来の課題に取り組み，社会変革に踏み出す

３年次半ばから４年次には，身に付けた知見を連携・融合し，自身の設定した課題解決やインターンシップによる実証実験・社会
実装プロジェクト等の立ち上げに挑戦できます。
産業界・金融機関を端緒としたプラットフォームでソリューションを実践的に学びます。

多様な入試

個別最適型の学修支援
オーダーメード型の「学びの計画書」で，一人ひとりに最適な履修を実現

入学ガイダンス

入学時

履修ガイダンス・学類オリエンテーションを実施

基盤ガイダンス

１年次

アドバイス教員による教務・学生生活全般にわたる指導

融合ガイダンス

２年次「学びの計画書Ⅰ」を作成し，自身の将来像を明確化

探求ガイダンス

３年次「学びの計画書Ⅱ」を作成し，多様な分野の学びにより未来課題設定

確立ガイダンス

４年次

卒業研究を含めた履修指導・アドバイスで飛躍

大学院進学・就職・起業

21

学修マップ
文理医融合型教育やアントレプレナーシップ教育を体系的に行い，新たな社会変革の先導に取り組みます。

［専門教育マップ］
履修・指導アドバイザー
漸次増員による徹底した履修指導

課題発見・解決モデル重視の教育課程

ダイバーシティ教育環境下での実践的教育

学修の進度や自身の将来像を見渡しながらオーダーメード型の学びの計画書を作成

課題の探査から探求，社会展開へと至る
体系的な教育課程を履修

多様な入試制度を用い，留学生や社会人も含めたダイバーシティ教育環境を構築

基盤
ガイダンス

学域GS科目

学域GS言語科目

本学域で共通の専門スキルを
１年次に必修で学修

本学域で共通の実践的な英語運用力を
達成目標を持って必修で強化

社会循環

コア科目における
コアエリアの履修体系を指導

融合
ガイダンス

探求
ガイダンス

課題探求

学びの計画書 Ⅱ
学知科目から鍛練科目にわたり履修体系を指導

課題探査

学びの計画書 Ⅰ

世界共創

科学創発

実践科目

コア科目
３つのコアエリアを横断的に学修し，自らが探求する未来課題の方
向性を決定

学知科目
自ら決定した未来課題について，分野を問わず，より深く探求

社会展開を見据えたアントレプレナー
シップの醸成に向け，演習を中心とした科
目を体系的に配置
演習等のグループワークにおいて留学
生や社会人等，多様な背景を持つ他者との共創による課題探求を実践

鍛練科目
５科目開講・３科目必修
指導教員漸次増員制度
確立
ガイダンス

他者との共創を通じて，自らの学びを深化

確立科目
融合研究or融合演習or融合試験
社会への展開を強く意識した論理展開を学修融合した専門知と鋭敏な飛躍知を併せ持つ社会変革先導人材へ！
［先導学類卒業時に達成する学修成果］
・社会変革を先導するための多面的な最新の知見を学び，それを理解する力
・未来課題を理解し，ヒト・モノ・コトに関する多様な情報を収集・分析する力
・総合知を背景に課題解決や社会展開に向けて論理的に考える力
・語学や異文化に関する知見を有し，自己の使命を果たすべく，国際社会で積極的に発信する力
・事業創造等に高い意欲を持ち，主体的・積極的に挑戦していく姿勢や発想，行動する力

Student’s Voice
先導学類

池田 龍希
思い立ったらすぐに挑戦できる！

［授与学位］
学士（学術）
多様な分野やシステムを融合的・統合的に学修したことを示す
本学で本学域だけが授与する学位

学類最新NEWS「融合学域生の夏，
留学？起業？」
学生企画の融合学域学生交流会
10月に第3回目となる融合学域学生交流会を開催しました。学年を超えた縦のつながりと，融合学域内の３つの学類間の横のつながりを作るため，先輩のいない
先導学類第１期生が自らの発案で始めた学生の活動紹介企画です。今回は，「融合学域生の夏，留学？起業？」と題し，夏休み中の海外留学や起業の体験発表

先導学類ではたくさんの学問に触れられることを知り，
将来起業を考えていや意見交換を行うなど，学生交流の場となりました。

る私にとってぴったりだと考えてこの学類を志望しました。先導学類では文理融合の名の通り，
文理を問わない学びや広い学問のいいとこ取りができます。
また，何かに挑戦したり，行動したいと思った時にすぐに相談して実行できる環境があります。集まる学生はキャラが濃い人が多く，良い刺激を与え合うことのできる環境でもあります。自分の未来の選択肢は無限大だということを実感できる先導学類，ぜひ一緒に融合的な学びをしてみませんか？
海外留学についての発表を行う学生

22

新 た な 観 光 価 値 を 創 出！

観光デザイン学類

観光デザイン学類「観光 × イノベーション」

School of Tourism Sciences andDesign

地球規模で急速に起こっている社会の変容や価値の共感を的確に踏まえた上で，我が国の観光産業の諸課題に関し，人文科学・社会科学・自然科学等の多様な知見を活用しながら，その解決に取り組むとともに，Society 5.0や新たな日常に対応し，多核連携型の国際観光立国を見据えた新たな観光価値をデザインする人材の養成を目指しています。

観光デザイン学類・カリキュラムの詳細はWebサイトをチェック

23

観光デザイン学類の４年間のカリキュラム概要
１年

２年

３年

共通教育科目
導入科目 3単位
大学・社会生活論
データサイエンス
基礎
地域概論
GS科目（1〜6群）
15単位

GS言語科目8単位

基礎科目 又は初習言語科目8単位

基盤科目 19単位

学知科目 26単位

鍛練科目 4単位確立科目 8単位

人文・社会・自然科学の３つのアプローチ
で観光の基礎を幅広く修得

自ら決定した未来課題について，分野を問わず，より深く探求

他者との共創を通じて，自らの学びを深化

社会への展開を強く意識した卒業研究

ホスピタリティ概論
ファイナンス基礎
テクノロジー基礎
観光デザイン学基礎
世界変革技術論
人工知能

SDGs 実践
持続的な観光
共感デザイン 生活デザイン論 観光資源開発論
コアエリア 文化と地域経済 人間工学
観光資源マネジメント論 実践ブランディング 等

観光ビジネス実践
A・B・C

融合研究 又は融合演習 又は融合試験

観光法制度論
異文化理解とキャリア
開発

SDGs基礎
数理統計学基礎北陸観光産業論
フィンテック基礎と 日本の工芸とデザイン
ビジネス応用
金融工学
マーケティング基礎 交流ネットワーク工学
超スマートシティと ダイバーシティ促進
北陸の都市・農村・文化
Society 5.0
北陸の農林水産・製造業
観光倫理学
シェアリングエコノミー 等

自由履修科目2単位

４年

専門教育科目

IoT技術
データサイエンス実践
関係デザイン 観光データ解析応用 都市・交通デザイン
観光VR・XR
コアエリア 交通工学
プランニング最適化 観光産業DX発展 等

観光実践留学１〜８
国際インターンシップ
１〜８

地域観光政策論 観光開発・計画論
共創デザイン 景観デザイン学 地域マネジメント論
コアエリア リノベーション論 都市計画
観光社会学
地域居住論 等

実践科目 13単位
アントレプレナーシップを醸成し，社会展開に向けた発想力と実践力を獲得

融合した専門知と鋭敏な飛躍知を併せ持つ
観光価値創出人材へ

アントレプレナー基礎 アントレプレナー演習Ⅰ・Ⅱ ワークショップデザイン演習
観光データ解析演習 観光DX・PBL演習Ⅰ・Ⅱ プログラミングスキル
観光プロジェクト演習Ⅰ〜Ⅳ 創生インターンシップ 等
学域GS科目 6単位

学域GS言語科目 2単位

アカデミックスキル
プレゼン・ディベート論
イノベーション基礎
数理・データサイエ
ンス基礎及び演習
デザイン思考学域GS言語科目Ⅰ／海外実践英語
学域GS言語科目Ⅱ／時事・学術英語
学域GS言語科目Ⅲ（Presentation） 等＊GSとはグローバル・スタンダードの略

大学院進学・
就職へ＊すべての授業科目名は本学域Webサイト及びパンフレットで公開しています。

理念・教育目標「新たな観光価値を創出する中核的リーダー」の育成

授与学位

学士（学術）

多様な分野やシステムを融合的・統合的に学修したことを示す本学で本学域だけが授与する学位

我が国の観光産業を牽引し，新たな観光価値を創出できる人材の養成に向け，融合学域に〈観光デザイン学類〉を設置しました。
人の心理・行動や地域の歴史・文化的価値を探求する人文科学的アプロー
チ，観光ビジネスの展開と地域の発展を解析する社会科学的アプローチそして，Society 5.0を見据えた科学技術的アプローチを有機的に連携させな
がら，文理医融合型の学びを通して観光価値の創出を目指します。
また，観光の広域・持続的な発展を重視し，各界が協働で取り組む地方創生
プラットフォームへの参画，観光価値をデザインする人材の育成と関係人
口の拡大を通じて，新しい観光の価値創造と産業構造転換へ挑戦します。

特徴

文理医融合型教育と体系的アントレプレナーシップ教育
新たな「知」の創出に向けた文理医融合型教育と社会への展開を見据えた
アントレプレナーシップ教育を体系的に行う教育システムを構築しています。各界で未踏の科学技術イノベーションを創成し，新たな観光価値をデザインする人材を養成します。

こんな学生の入学を期待します

卒業後の進路融合学域観光デザイン学類は，令和４年度に全く新しく設置した学類です。前身の組織を有していないため，想定する職種を掲載します。
【想定する職種】
観光産業を牽引するイノベーター
・価値創出により観光サービスの変革を行う起業家
・高い創造性と知見をもって産業革新を行う企業内
開発者
・グローバルな共創的環境を理解し，我が国の観光を発展させるシステム制度設計者

学生自ら課題を見つけ，企画・立案し，自由な発想でアプローチし，北陸・金沢をメインフィールドにしながら実践的に学びます。地域の産業界等が求める人材像を踏まえた教育課程を構築し，社会で即活躍できる人材を養成します。更なる知見の獲得に向けて，大学院へ進学することも推奨します。
【地域の産業界等が求める人材】
・新しい視点でビジネスを生み出す人材・IoTリテラシーがあり，DXを牽引する人材
・観光資源の磨き上げと新たな魅力の創出ができる
高度な観光人材（2021年度 観光関連団体との意見交換より）・ 様々な分野の知識を学び，それらを統合して課題発見・解決を率先したい人
・ 多様な制度・慣習等に知的関心を有し，より良い未来社会づくりに貢献したい人
・ 最先端の学知を連携・融合し，【観光デザイン学類構想に対する産業界アンケート】
本学が2021年度に多様な業種の約150社へ実施したアンケートでは，「83 ％の企業が卒業者の採用に前向き」であり，卒業後，社会での活躍が大きく期待できます。

観光に資する新たな価値創出に挑戦したい人■令和６年度から３年次編入学者（募集人員15名）も受け入れています。

24

3つの特長柔軟に学ぼう！

1

文理医融合で基礎から応用力ある専門知識を身に付ける
３つのコアエリア

アのもと，自らの志向に合観光デザイン学類

偏りのない文理医融合エリ

２つの探求エリア

わせて最新知見や科学技術を広く深く学べます。

バックキャスティング
学修［コアエリア × 探求エリア］
基礎から体系的に学修し，３つのコアエリアと２つの探求エリアの組み合わせ
で，観光価値をデザインする力を身につけます。

社会へ飛び出そう！

共感
デザイン
コア

関係
デザイン
コア

共創
デザイン
コア

A

B

環境・社会
探求

人間・自然
探求

社会との共創を学ぶ多様なプロジェクト型
演習を配置。まちなかに演習拠点を整備する等，実践的な演習を実現します。

オーダーメード型の履修指導に基づき，２つの探求エリアの研究分野で往還的に学修しながら，自身の課題の方向性に沿って多様な分野を探求します。

学生・学修のフィールド

教員・研究のフィールド２

多様なプロジェクト参画で社会との共創や実践力を学ぶ

実践科目や鍛練科目を通じて，社会との共創を学びます。

［新機軸を打ち出す多様なプロジェクトに参画］

まちなかの演習拠点でも，自治体や産業界と連携した学修を実践します。
観光ビジネス実践，観光実践留学，国際インターンシップから選択し，短期から長期にわたるプロジェクトを実践します。
専門知を基軸としながら，学生の自由な発想により，社会と共創した新し

実践科目

鍛練科目

・観光データ解析演習
・観光プロジェクト演習・アントレプレナー基礎 等

・観光ビジネス実践
・観光実践留学
・国際インターンシップ

い観光価値を創出します。

地方創生を考えよう！

３

魅力ある観光価値デザインを地域でのプレゼンスに活かす

地域×本学×産業のシナジー効果を見据え，これからの地方創生をデザインします。
地域の資源・課題・知見を活かして，思考・発想・実践を多面的に捉え，経済活性化，産業創出・振興及び温故知新を学びます。
石川県・金沢市を端緒としたプラットフォームでソリューションを実践的に学びます。
文理医融合データ駆動型観光科学教育によるイノベーション創出と普及にも取り組みます。

多様な入試

個別最適型の学修支援
オーダーメード型の「学びの計画書」で，一人ひとりに最適な履修を実現。

入学ガイダンス

入学時

履修ガイダンス・学類オリエンテーションを実施

基盤ガイダンス

１年次

アドバイス教員による教務・学生生活全般にわたる指導

融合ガイダンス

２年次「学びの計画書Ⅰ」を作成し，自身の将来像を明確化

探求ガイダンス

３年次「学びの計画書Ⅱ」を作成し，多様な分野の学びにより未来課題設定

確立ガイダンス

４年次

卒業研究を含めた履修指導・アドバイスで飛躍

大学院進学・就職・起業

25

学修マップ
文理医融合型教育やアントレプレナーシップ教育を体系的に行い，新たな観光デザインに取り組みます。

［専門教育マップ］
履修・指導アドバイザー
漸次増員による徹底した履修指導

課題発見・解決モデル重視の教育課程

ダイバーシティ教育環境下での実践的教育

学修の進度や自身の将来像を見渡しながらオーダーメード型の学びの計画書を作成

課題の探査から探求，社会展開へと至る
体系的な教育課程を履修

多様な入試制度を用い，留学生や社会人も含めたダイバーシティ教育環境を構築

基盤
ガイダンス

学域GS科目

学域GS言語科目

本学域で共通の専門スキルを
1年次に必修で学修

本学域で共通の実践的な英語運用力を
達成目標を持って必修で強化

基盤科目
学びの計画書 Ⅰ
基盤科目におけるアプローチで履修体系を指導

融合
ガイダンス

３つのアプローチで観光の基礎を学ぶ
文理融合やバックキャスティング学修で観光をはじめビジネスやテクノロジーに関する基礎を幅広く学修
共感デザイン

学びの計画書 Ⅱ
学知科目から鍛練科目にわたり履修体系を指導

探求
ガイダンス

関係デザイン

共創デザイン

学知科目

実践科目
社会展開を見据えたアントレプレナー
シップの醸成に向け，演習を中心とした科
目を体系的に配置
演習等のグループワークにおいて留学
生や社会人等，多様な背景を持つ他者との共創による課題探求を実践

３つのコアエリアを往還的に学ぶ
１つのコアエリアに主軸を置きながら
他コアエリアを往還して学修

鍛練科目
指導教員漸次増員制度

確立
ガイダンス

観光ビジネス実践・観光実践留学・国際インターンシップ
社会実装型演習や海外での学修により実践力を練磨

確立科目
融合研究or融合演習or融合試験
学修の集大成として自らが設定した課題に取り組みイノベーションを創成融合した専門知と鋭敏な飛躍知を併せ持つ観光価値創出人材へ！
［授与学位］
学士（学術）［観光デザイン学類 卒業時に達成する学修成果］
・観光価値をデザインするための多面的な最新の知見を学び，それを理解する力
・未来課題を理解し，ヒト・モノ・コトに関する多様な情報を収集・分析する力
・総合知を背景に課題解決や社会展開に向けて論理的に考える力
・語学や異文化に関する知見を有し，自己の使命を果たすべく，国際社会で積極的に発信する力
・価値創出等に高い意欲を持ち，主体的・積極的に挑戦していく姿勢や発想，行動する力

学類最新NEWS

Student’s Voice
観光デザイン学類

多様な分野やシステムを融合的・統合的に学修したことを示す
本学で本学域だけが授与する学位「新たな観光価値」
を創る人材育成への期待から入学定員を拡大

山岡 大起

文部科学省「令和６年度 魅力ある地方大学の実現に資す

新たな観光価値の創出を考える学類

６年度から入学定員を35名増員し55名とします。データ

る地方国立大学の定員増」事業に本学類が選定され，令和サイエンス等の文理医融合教育や海外インターン等グ
ローバルな学びを通じて，日本の「新しい観光」をリードする人材を育てま

私は，観光を多角的な視点から見つめ直し，社会情勢に合わせた新たな観
光価値創出の提案・実現を行っていきたいと考え，観光デザイン学類を選びました。
１年次では，合宿が行われ，金沢の商店街が抱える課題について商店街に携わる方々へのインタビュー調査を通して学び，課題解決に向けたビジネスプランを企画しました。
学類が少人数であるため，
先生方との距す。また，石川や北陸の観光地を最大限に活用した実践
型教育なども展開
します。

離が近く，
多くの意見を交わすことの出来る点が良さだと感じています。
市内観光エリアでの実習の様子（金沢市主計町）26

仮想と現実の融合を実装！
「スマートシティ × イノベーション」
スマート創成科学類

スマート創成科学類

School of Smart Technology
and Innovation

地球規模で急速に起こっている社会の変容や技術の飛躍を的確に踏まえた上で，表出する
多様な未来の諸課題に関し，人文科学・社会科学・自然科学等の多様な知見を活用しながらその解決に取り組むとともに，仮想と現実の高度な融合を活用して持続可能なスマートシ
ティを見据えた未来の科学を創成する人材の養成を目指しています。

スマート創成科学類・カリキュラムの詳細はWebサイトをチェック

27

スマート創成科学類の４年間のカリキュラム概要
１年

２年

３年

共通教育科目
導入科目 3単位
大学・社会生活論
データサイエンス
基礎
地域概論
GS科目（1〜6群）
15単位

GS言語科目
8単位

基礎科目
8単位

４年

専門教育科目基盤科目 19単位

学知科目 26単位

鍛練科目 4単位確立科目 8単位

人文・社会・自然科学の３つのアプローチで最新知見や科学技術の基礎を幅広く修得

自ら決定した未来課題について，
３つのコアを往還して，より深く探求

他者との共創を通じて，自らの学びを深化

社会への展開を強く意識した卒業研究

テクノロジー基礎
ファイナンス基礎
ロボットイノベーション スマート創成化学とバイオロジー
技術社会と倫理フィンテック基礎とビジネス応用
マーケティング論
北陸技術経営論
社会変動と労働生産性
AIと未来の社会学
未来エネルギー創成 超スマートシティとSociety 5.0
世界の課題と技術トレンド SDGs基礎
IoT技術
金融工学
社会と工学における最適化
情報科学応用数理行動モデル基礎 スマートシステム制御
北陸の都市・農村・文化 消費生活論
イノベーション・マネジメント コンピュータとデジタル回路 等

未来医科学スマート 先端医学
QOLとWell-being 人間拡張とライフ
ライフ
地域の居住空間デザイン 人間工学
コアエリア 生活デザイン論 ヘルステック 等

北陸産業インターン
シップⅠ・Ⅱ
スマート創成プロジェ
クト鍛練Ⅰ・Ⅱ
海外実践留学
国際インターンシップ
数理・データサイエン
ス・AI鍛練融合研究 又は融合演習 又は融合試験

自由履修科目
2単位

ス マ ート スマート産業論
実践データサイエンス
産業
スマートセンシング
コアエリア 統計的学習理論

消費者行動と社会画像認識と機械学習
カーボンニュートラル技術
デジタル生産工学 等

実践スマートシティ論
スマート SDGs実践
ナショナルレジリエンス 社会システム工学
社会
低炭素社会
都市・地域工学
コアエリア スマートモビリティと自動運転 都市・交通デザイン 等

実践科目 13単位
アントレプレナーシップを醸成し，社会展開に向けた発想力と実践力を獲得
アントレプレナー基礎
産業DX・PBL演習Ⅰ・Ⅱ
学域GS科目 6単位

融合した専門知と鋭敏な飛躍知を併せ持つ
未来科学創成人材へ

アントレプレナー演習Ⅰ・Ⅱ
数理科学探求データ解析演習
プログラミングスキル
社会調査法
スマートデバイス演習 等

学域GS言語科目 2単位

アカデミックスキル
プレゼン・ディベート論
イノベーション基礎
数理・データサイエ
ンス基礎及び演習
デザイン思考学域GS言語科目Ⅰ／海外実践英語
学域GS言語科目Ⅱ／時事・学術英語
学域GS言語科目Ⅲ（Presentation） 等＊GSとはグローバル・スタンダードの略

大学院進学・
就職へ＊すべての授業科目名は本学域Webサイト及びパンフレットで公開しています。

理念・教育目標「持続可能なスマートシティを見据えた未来の科学を創成する中核的リーダー」の育成
我が国ではあらゆる意味で社会が変容し，従来の知識，
制度，
方法等が国力の維持や強化に耐えられなくなりつつあり，
多様な脅威にさらされる立場となりました。
中でも産業界は長期的な低迷から抜け出せず，「知」の融合による総合知と過去の成功体験に捉われない新たなイノベーションの創出が喫緊の課題です。
そこで本学は文理医融合を完成させるべく，仮想と現実の高度な融合を活用して持続可能なスマートシティを見据えた未来の科学を創成する人材の育成に向け，融合学域に＜スマート創成科学類＞を設置しました。
本学類では，
ヘルスケアや生活の質の向上，技術や機能の社会実装，
インフラや制度の発展等の科学進展を学修し，人と人が共創する未来の科学創成に挑みます。

特徴

文理医融合型教育と体系的アントレプレナーシップ教育
新たな「知」の創出に向けた文理医融合型教育と社会への展開を見据えた
アントレプレナーシップ教育を体系的に行う教育システムを構築しています。各界で未踏の科学技術イノベーションを創成し，持続可能なスマー
トシティを見据えた未来の科学を創成する人材を養成します。

こんな学生の入学を期待します・ 様々な分野の知識を学び，それらを統合して課題発見・解決を率先したい人

授与学位

学士（学術）

多様な分野やシステムを融合的・統合的に学修したことを示す本学で本学域だけが授与する学位

卒業後の進路融合学域スマート創成科学類は，令和５年度に全く新しく設置した学類で，前身の組織を有していないため，想定する職種を掲載します。
【想定する職種】
・デジタルヘルスケア業界のソリューションイノベーター
・ICTを活用して産業を発展させるデジタルイノベーター
・スマートシティ・低炭素社会を進めるまちづくりコンサルタント・モノとヒトの輸送業のテクニカルディレクター
・官公庁でデジタル技術を活用し，政策立案できる職員

学生自ら課題を見つけ，企画・立案し，自由な発想でアプローチし，実践的に学びます。これらのプロセスで身に付けられる主体性，実行力，課題解決力は，どんな進路においても求められる力です。もちろん，大学院進学も推奨します。
【企業が学生に求める資質，能力，知識】
１位 主体性２位 実行力
３位 課題設定・解決能力
出展：日本経済団体連合会「高等教育に関するアンケート」（2018）
約440社をもとに集計【融合学域構想に対する産業界アンケート】
本学が2018年度に42業種・300社へ実施したアンケートでは，「95 ％の企業が融合学域卒
業者の採用に前向き」であり，卒業後，社会での活躍が大きく期待できます。

・ 多様な制度・慣習等に知的関心を有し，より良い未来社会づくりに貢献したい人
・ 最先端の学知を連携・融合し，未来に資する新たな科学創成に挑戦したい人

28■令和７年度から３年次編入学者（募集人員20名）も受け入れます。

3つの特長柔軟に学ぼう！

1

文理医融合で基礎から応用力ある専門知識を身に付ける

偏りのない文理医融合エリ

３つのコアエリア

アのもと，自らの志向に合

２つの探求エリア

術を広く学べます。

バックキャスティング
学修［コアエリア × 探求エリア］
基礎から体系的に学修しながら，先鋭的な学びも横断して学修できるカリキュ
ラム。

社会へ飛び出そう！

スマート
ライフコア

スマート
産業コア

スマート
社会コア

A

B

環境・社会
探求

人間・自然
探求

3つのコアエリアの配置科目を並行学修し，スマートシティを見据えて人とモノをつなぐ未来の課題を発見し，展開の方向性を決定し，総合知を醸成します。

オーダーメード型の履修指導に基づき，2つの探求エリアの研究分野で往還的に学修しながら，自身の課
題の方向性に沿って多様な分野を探求します。

学生・学修のフィールド

教員・研究のフィールド

２

多様なPBL（ プロジェクト・ベースド・ラーニング）学修で社会との共創や実装力を学ぶ

実践科目や鍛練科目を通じて，社会との共創を学びます。
専門知を基軸としながら，学生の自由な発想により，社会と共創した未来科学を創成します。
スマート・リージョンを学び，多様性と一体性の両立，域内総生産の拡大を北陸から展開します。
多様なスマート技術を端緒に全業界での産業DXを志向し，スマートシティの構築を担います。

デジタルで考えよう！

スマート創成科学類

わせて最新の知見や科学技

３［地域や産業界を見据えた体系的・実践的知見の獲得］
実践科目

鍛練科目

・産業DX・PBL演習
・数理・データサイエンス・AI実践
・北陸地域創生と社会学
・データ変動型社会と産業
・アントレプレナー演習 等

・スマート創成プロジェクト鍛練
・数理・データサイエンス・AI鍛練
・北陸産業インターンシップ
・海外実践留学
・国際インターンシップ

魅力ある未来のスマート創成を全分野の産業振興に活かす

情報×本学×産業のシナジー効果を見据え，これからのデジタル拡張に挑みます。
社会の資源・課題・知見を活かして，思考・発想・実践を多面的に捉え，デジタル・グリーン社会での経済活性化，産業創出・振興及び未来の科学を学びます。
石川県・金沢市を端緒としたプラットフォームでソリューションを実践的に学びます。
農林水産業や次世代ヘルスケアにもICTを展開できる情報人材を輩出します。

多様な入試

個別最適型の学修支援
オーダーメード型の「学びの計画書」
で，一人ひとりに最適な履修を実現

入学ガイダンス

入学時

履修ガイダンス・学類オリエンテーションを実施

基盤ガイダンス

１年次

アドバイス教員による教務・学生生活全般にわたる指導

融合ガイダンス

２年次「学びの計画書Ⅰ」を作成し，自身の将来像を明確化

探求ガイダンス

３年次「学びの計画書Ⅱ」を作成し，多様な分野の学びにより未来課題設定

確立ガイダンス

４年次

卒業研究を含めた履修指導・アドバイスで飛躍

大学院進学・就職・起業

29

学修マップ
文理医融合型教育やアントレプレナーシップ教育を体系的に行い，新たな「スマート創成科学」に取り組みます。

［専門教育マップ］
履修・指導アドバイザー
漸次増員による徹底した履修指導

課題発見・解決モデル重視の教育課程

ダイバーシティ教育環境下での実践的教育

学修の進度や自身の将来像を見渡しながらオーダーメード型の学びの計画書を作成

課題の探査から探求，社会展開へと至る
体系的な教育課程を履修

多様な入試制度を用い，留学生や社会人も含めたダイバーシティ教育環境を構築

基盤
ガイダンス

学域GS科目

学域GS言語科目

本学域で共通の専門スキルを
1年次に必修で学修

本学域で共通の実践的な英語運用力を
達成目標を持って必修で強化

基盤科目
学びの計画書 Ⅰ
基盤科目におけるアプローチで履修体系を指導

融合
ガイダンス

スマート技術の基礎を学ぶ
知の飛躍に向けて必要となる科学技術の根幹と，未来課題に係る多面的な最新知見を学修
スマートライフ

学びの計画書 Ⅱ
学知科目から鍛練科目にわたり履修体系を指導

探求
ガイダンス

スマート産業スマート社会

学知科目

実践科目
社会展開を見据えたアントレプレナー
シップの醸成に向け，スキルや発想力を獲得する科目を体系的に配置
演習等のグループワークにおいて留学
生や社会人等，多様な背景を持つ他者との共創による課題探求を実践

３つのコアエリアを往還的に学ぶ
１つのコアエリアに主軸を置きながら
他コアエリアを往還して学修

鍛練科目
指導教員漸次増員制度

確立
ガイダンス

７科目開講・４科目必修
産業インターンシップやプロジェクト鍛錬等の学修により実践力を練磨

確立科目
融合研究or融合演習or融合試験
スマートシティへの展開を強く意識した
科学創成を学修融合した専門知と鋭敏な飛躍知を併せ持つ未来科学創成人材へ！
［授与学位］
学士（学術）［スマート創成科学類卒業時に達成する学修成果］
・未来の科学を創成するための多面的な最新の知見を学び，それを理解する力
・未来課題を理解し，ヒト・モノ・コトに関する多様な情報を収集・分析する力
・総合知を背景に課題解決や社会展開に向けて論理的に考える力
・語学や異文化に関する知見を有し，自己の使命を果たすべく，国際社会で積極的に発信する力
・スマート創成等に高い意欲を持ち，主体的・積極的に挑戦していく姿勢や発想，行動する力

多様な分野やシステムを
総合的・統合的に学修したことを示す
本学で本学域だけが授与する学位

学類最新NEWS

Student’s Voice
スマート創成科学類

DX人材養成に向けてデジタル分野の入学定員を拡大清水 蓮

文部科学省「大学・高専機能強化支援事業（高度情報専門

技術と人間，これからは両方とも仲間です

人材の確保に向けた機能強化に係る支援）」に本学類が選定され，令和６年度から本学類の入学定員を35名増員し55名とします。文理医融合型教育や産業界との共同プロ
ジェクト・インターンシップで実践力を磨ける学びが特色です。スマート技術の活用により，健康・産業・社会課題

我々の人生と情報技術の関係がますます密接となる中で，私は技術を使ってすべての人が暮らしやすい社会を実現したいと考えてきました。
そのためにスマート技術と産業界での実践という両輪を獲得できるス
マート創成科学類はとても魅力的だと思います。
また，多様な学問的バッ
クグラウンドを持つ先生方や他の学生と学んで共生力を鍛えることができ，大学入試での文理の枠を超えて挑戦的に勉強する仲間から刺激を受けています。

を解決できる
人材を育成します。

xRスタジオで開催した夏季webオープンキャンパス30

人間 社 会 学 域
学ぶことは，
普段の社会生活のなかにたくさんあります。
人 間 社 会 学 域 は ，既 存の学 問 領 域をゆるやかに包 括し，人 間と社 会が直 面する諸 問 題を解 決するための 様 々な ツ ー ル を 深 く学 ぶ ことの で きるメニュー を 用 意 して います。人 文 学 類 ，法 学 類 ，経 済
学 類 , 学 校 教 育 学 類 ，地 域 創 造 学 類 ，国 際 学 類 の６ 学 類 で ，人 間 とそ の 社 会 が 直 面 するいまの時 代 の 激 変 に 立 ち向 かうため ，既 存 の 学 問 研 究 を 発 展させるとともに ，関 連 する 学 問 領 域 の 連 携を重 視しています。一人ひとりが 自らの｢ 学 び｣を主 体 的 にデ ザインし ，問 題 の 解 決 に 必 要 な 知 力と行 動 力を 鍛 えることが できます。

人間の営み を 探 求 す る
知のフィー ル ド は ，
限りなく深 く 広 い 。

人文学類

School of Humanities■ 心理学プログラム ■ 現代社会・人間学プログラム ■ 考古学・文化資源学プログラム ■ 歴史学プログラム■ 日本・中国言語文化学プログラム ■ 欧米言語文化学プログラム ■ 言語科学プログラム
グローバル化，情報化が進む現代社会において，人間行動や思考・創造の在り様を探求

大学院との接続する人文科学の視点が重要になっています。人文学類では，多彩なプログラムでの学修を通じて，下記の能力を身に付けます。
・豊かな教養と課題発見能力・社会的応用性を備えた専門性
・情報収集能力と自己表現能力
・柔軟なコミュニケーション能力

人文学類・プログラムの詳細はWebサイトをチェック

32

人間社会環境研究科【博士前期課程】
人文学専攻【博士後期課程】
人間社会環境学専攻（p.96参照）

人文学類の４年間のカリキュラム概要（プログラム選択は２年次Ｑ1，上限定員有り）
１年
共通教育科目

３年

４年

内訳は，
導入科目（大学・社会生活論，
データサイエンス基礎，地域概論）計３単位，
GS科目（１〜６群）から計15単位。
GS言語科目計８単
位，
自由履修科目２単位以上，初習言語科目１言語８単位以上。
１〜２年次を中心に履修します（４年次まで履修可能です）。

人文学基盤科目（必修／選択）

専門科目（必修／選択）

専門科目（必修／選択）

卒業論文関係科目（必修）

人文学序説A 〜 Dをはじめとする全33科目からなる人文学基盤
科目を選択（一部必修）履修し，人文学の基礎的知識や方法論を分野横断的に学び，人文学的教養を身に付けます。

プログラムごとに用意する概論・概説・講義系の科目によって各専門分野の基礎を学びながら，講義科目や演習・実習科目を履修することで専門性を深めていきます。

講義系科目に加え，演習・実習
系の科目群へと学習の比重が高まります。選択したプログラ
ム以外の専門教育科目も学び，学際性を高めます。

卒業論文演習A
卒業論文演習B
卒業論文演習C
卒業論文演習D
卒業論文

学域GS科目

２年次からはそれぞれプログ
ラムを選択し，そのプログラム
内で提示される標準的履修モ
デルを参考に学修します。

自らの関心に応じて隣接領域の副専攻プログラムを選択することもできます。

４年次では，人文学類での学修の総仕上げとして指導教員のもとで卒業論文に取り組みます。

人文学類

専門教育科目

36単位以上２年

学域GS言語科目

理念・教育目標

人文諸学の成果を学び人間性と幅広い視野を養う
人間の行動と思想・歴史・文化・言語・文学に関する人文諸学の成果を学ぶ
ことを通じて，豊かな人間性と社会に対する幅広い視野を持った人材の養成を目指します。少人数による演習や実習を中心に，原典講読やフィール
ドワークにも取り組み，自発的に課題を発見し解決の方法を探る実践的能
力を養います。

主な取得可能資格
全プログラム
中学校教諭一種免許状（社会・国語・英語）
高等学校教諭一種免許状（地理歴史・公民・国語・英語・中国語）
学芸員

現代社会・人間学プログラム
社会調査士（一般社団法人社会調査協会）

考古学・文化資源学プログラム

特徴

７つのプログラム，28の標準的履修モデル等
選択の幅が広いカリキュラム
人文学的教養を幅広く身に付けた人材を育成するために７つのプログラムを設けています。
学生はそのプログラム内で提示する標準的履修モデル（28

２級考古調査士（考古調査士資格認定機構）

大学院進学（当該学類卒業者の13％）
金沢大学大学院，岡山大学大学院，
金沢工業大学大学院，九州大学大学院，
早稲田大学大学院，大阪大学大学院，東京大学大学院

モデル）を参考にしながら自分の関心に合わせて主体的に専門の学びを設計します。これにより，「より深い学び」への要請も「より学際的・総合的学
び」
への要請にも応えます。

こんな学生の入学を期待します・ 人間の行動や知的営みの産物としての思想，歴史，文化，言語，文学に深い関心を持つ人・ 調査，実験，文献読解等の幅広い人文学の方法を学び，現代社会の諸課

主な就職先
あいおいニッセイ同和損害保険，伊那食品工業，EIZO，紀伊國屋書店，
損害保険ジャパン，東京海上日動火災保険，
東京書籍，中日本高速道路，名古屋鉄道，日本放送協会，
ニトリ，東日本電信電話，東日本旅客鉄道，日野自動車，
福井放送，北陸銀行，北國新聞社，マイナビ，
教員（中・高等学校，特別支援学校），国立大学法人，
国家・地方公務員
博士前期課程修了者の進路先はｐ.15をチェック！

題の解決に活かす意欲のある人
・ 国内外の多様な価値観や文化を積極的に理解したいと考えている人

人文学基盤科目及び卒業論文関係科目■ 人文学序説Ａ〜Ｄ，現代社会・人間学入門，哲学の始源，
古代文明論，
宗教
芸術論，グローバル・ヒストリー，日本文学とメディア，中国の言語文化，
比較文学入門等，
全33科目

自営業主等 1%
医療機関 1%
教員 4%

官公署
18%

その他
6%

進学
13%

卒業後の
進路
産業界
58%

■ 卒業論文演習Ａ〜D■ 卒業論文※グラフの「％（パーセント）」表記は，小数点第一位を四捨五入しているため，
合計値が「100％」にならない場合があります。
※「大学院進学」及び「卒業後の進路」は2022年度卒業者実績※「主な就職先」は2020年度〜2022年度卒業者実績

33

人文学類

心 理 学 プログラム Psychology Program
心を科学し，心の問題に向き合える人材を育てる。
心理学は，人間の行動から心にアプローチする科学です。心理学の基礎理論や研究手法，さらに関連領域について専門的に学ぶことによって，心の仕組みや行動の特徴を理解し，社会的問題を解決できる，実践的な能力を養います。

プログラムの理念・教育目標
教育内容

知識・技術・実践の融合による教育
講義や演習をとおして心理学の知識を学び（知識の修得），実験や調査の手法を身に付け（技術の修得），学んだ知識や研究方法を活かして課題を研究する（知識と技術の実践適用）という３つの大きな柱があります。

現代社会が抱える心の問題に向き合える人材育成
心理学分野の幅広い知識と研究方法を学ぶことによって，人間の心と行動の様々な特徴を理解し，現代社会が抱える諸問題を実証的な方法で解明できる人材の育成を目指します。

1年次

導入科目，
GS科目，GS言語科目，
学域GS科目，人文学基盤科目

2年次

学域GS科目，学域GS言語科目，
人文学基盤科目，
基礎講義，基礎演習・実習，発展講義，発展演習・実習

3年次

基礎講義，
基礎演習・実習，発展講義，発展演習・実習

4年次「卒業論文演習」，「卒業論文」

注：人文学基盤科目の中の心理学関連科目及び心理学プログ
ラムの基礎講義，基礎演習・実習，発展講義科目の必要単位を修得し，さらに人間社会学域「公認心理師養成プログラム」（４年次配属）の単位を修得することで「公認心理師」国家資格受
験資格としての大学段階での科目要件を満たすことができます。

現代社会・人間学プログラム Human Sciences Program
哲学・倫理学, 社会学，地理学，文化人類学を核として現代の社会と人間について総合的に学ぶ。
現代社会・人間学プログラムでは哲学・倫理学, 社会学，地理学，文化人類学を核として，意識や行動，思想，環境，文化の面から現代社会と人間を総合的・学際的に捉える力を養います。社会調査やフィールドワーク，テクストの読解等を通じて，現代の社
会と人間をめぐる様々な問題について適切に対処できる総合的な力を培います。
教育内容

プログラムの理念・教育目標
現代社会の諸問題に取り組むための総合的な能力を身に付ける
現代社会・人間学プログラムでは哲学・倫理学, 社会学，地理学，文化人類学の基礎を学び，社会調査やフィールドワーク，テクストの読解等の方法論を身に付けたうえで，より専門的あるいは学際的な研究テーマを学生が自分で選択し，主体的に学ぶことを求めます。単に授業に出席するだけの受け身の学修ではなく，自ら研究課題を設定し，現代社会の諸問題に主体的に取り組むための総合的・学際的な能力を身に付けることを重視します。

1年次

導入科目，
GS科目，GS言語科目，
学域GS科目，人文学基盤科目

2年次

学域GS科目，学域GS言語科目，
基礎講義，基礎演習・実習

3年次

発展講義，
発展演習・実習，「現代社会・人間学実習」

4年次「卒業論文演習」，「卒業論文」

Student’s Voice
人文学類

勝野 鈴菜
幅広い学びから夢中になれることを見つける

34

私は，対象とする学問分野やプログラムの多様さに魅力を感じ，
人文学類を志望しました。人文学類では一年次は専攻を決めず
様々な分野を学ぶので，専門的に学びたいことをじっくり考えることができます。また，金沢大学にはさらに学びを深める機会も設けられています。私はサマーコースでドイツに滞在し，専攻しているドイツ語にさらに興味を持ちました。
まだ学びたいことがない人も，幅広い分野が学べる人文学類なら，きっと夢中になれることに出会えるはずです。

and Cultural
考古学・文化資源学プログラム Archaeology
Resource Studies Program

文化への新しいアプローチ
̶̶̶ 文化を知り，文化を学び，文化を活かす。
人文学類

人文学類のなかで最も広い分野をカバーするプログラムです。過去から現在に至る
世界中の様々な文化に対して，考古学，美術史，建築史，宗教学，比較文化学，文化財科
学等の様々なアプローチに加え，その全体を「文化資源」として捉え直すことで，新しい価値を与えます。
教育内容

プログラムの理念・教育目標
人類が生み出した文化への幅広いアプローチ
文化資源学という新しい学問分野と，その基礎分野であり，本学の文系分野において特に評価の高い考古学の分野を学ぶ２つの領域から成ります。文化資源学は人類が生み出してきた
世界中の様々な文化に対して，それがいかなるものであるのか，それは人類にとってどのよ
うな意義を持っているか等を明らかにし，さらに将来に向けて，それをどのように保護・活用すべきかを探求します。教員には理系出身も含み，文系理系の垣根を越えた学際的な教育を
行います。

基盤科目

古代文明論・イメージを読み解く，
北陸の考古学・宗教芸術論等

基礎講義

考古学文化資源学概説・比較文化学概説，
文化遺産学概説・考古学概説等

基礎演習・実習

文化資源学の方法論・考古学の方法論，プログラム基礎実習等

発展講義

比較文化論・日本の思想と宗教，
西洋美術史・東アジア文化遺産学，
オリエント文化遺産学・地域考古学，
比較考古学・考古科学・建築史等

発展演習・実習

比較文化学実習・文化遺産学実習，考古学実習等

歴 史 学 プログラム History Program
日本や世界の過去と現在を深く学び，
人間社会の未来を展望する。
歴史学プログラムは，過去と現在の史料・資料を筋道立てて読み解き，世界の今までとこれからを見通していくプログラムです。
日本史，
東洋史，
西洋史の伝統的３分野だけでなく，各学生の関心に応じた国・分野の枠を超えた歴史を学ぶことができます。
そしてこの学びをとおし，
人間社会に対する歴史的視点をふまえた理解力と洞察力を育てます。
教育内容

プログラムの理念・教育目標
課題を見つけ，根拠に基づき核心をとらえる知性と感性をみがく
歴史学プログラムでは，歴史的に形作られてきた各地域の特性やこれまでの研究をよく考えながら，史料・資料を集めて読み解く方法を学び，文化や慣習が異なる過去の人々を自分の目で見据え，考える知性と感性を磨きます。そして自分で問題を見つけ，具体的な根拠によって解き明かし，その成果を説得力をもって第三者へ発表する能力を身に付けます。これらをとおして，今日の国際社会の中で，問題の核心を深く理解し，その克服に向けてチャレンジできる人材を養成します。

必修
歴史学全般の基礎知識や方法論を学ぶ「歴史学入門」
実習科目

論文の読み方，史料の分析・読解方法を実践的に身に付ける

講義科目履修モデルやそれぞれの関心によって専門知識を幅広く修得する

演習科目

特に重要な科目。史料・資料の読解や教員・ほかの学生との交流をとおし，問題発
見・解決能力を鍛える

これらをとおして修得した歴史学の知識と方法を活かし，４
年次に卒業論文を完成させる

学類最新NEWS「超然文学賞」で広がる創作の情熱−同人誌『北辰』創刊号を発行
金沢大学が主催する超然文学賞。入賞経験のある学生たちが文芸同
人誌『北辰』を発行しました。同賞は2018年に創設され，高校生が自作の短歌や小説で競います。文芸誌創刊は人文学類生が発案し，入学後も作品発表を行う機会を自分たちの手で作り出しました。雑誌名は旧制第四高等学校の『北辰会雑誌』から。今後も意欲的な作品を集め続刊を狙います。

文芸同人誌『北辰』の編集会議

35

人文学類
/ Chinese Linguistics
日本・中国言語文化学プログラム Japaneseand Literature Program

日本，中国の言語・文学・文化を探索し，東アジアを極めるエキスパートになる。
中国は周辺地域の要素を取り込みながら一大文化圏を形成しました。一方，日本は中国文化を取り入れつつ独自の発展を遂げてきました。それぞれの言語に対する正しい認識と，文学に対する深い洞察に基づいて，古代から現代に至るこの地域の言語文化の諸相を探り，海を挟んで地理的に隣り合う両者の共通性，独自性，多様性を解明していきます。

プログラムの理念・教育目標
日本，中国に関する多様な学びを可能にする充実した内容
日本語，日本文学を中心に問題を探究したい人，中国語，中国文学を軸に中国に関する理解を深めたい人，更に日中双方の言語，文学を学びたい人，いずれの学び方も歓迎です。もちろん，語学研修，海外留学も積極的に応援します。

東アジアの過去・現在・未来を知る基礎としての言語文化
東アジアの過去を知り，現状を見極め，そして未来を占うためには言語文化に対する十分な理解が欠かせません。しかし，身近であるのに未知の事柄がたくさん残されています。それらを探究し，あなたもこの道のエキスパートになりませんか。

教育内容
講義

言語学と文学研究全般の幅広い知識の修得

演習

徹底した少人数教育による専門知識の深化コミュニケーションを含めた言語運
用能力・自己の探求能力・プレゼンテー
ション能力の養成

中国語圏を中心としたアジア各地の協定校への語学研修，
その先に拡がる派遣留学，金沢ならではの資源を活かした充実
した日本理解を積極的にサポート

and European
欧米言語文化学プログラム English
Languages and Cultures Program

ことばによって織りなされる，
ヨーロッパ的知性の深奥に迫る。
わたしたちのプログラムでは，英語・ドイツ語・フランス語を通じて，ことばと人間の多様な関係について考察します。これらの外国語を巧みに操り，その背後に広がる欧米の文化や社会と深く，あるいは幅広く取り組むことで，グローバル時代を生き抜く
豊かな感性と知的想像力を育みましょう。

プログラムの理念・教育目標
ことばを通じて発見するヨーロッパという「他者」
大学でより専門的な「本物の英語」を身に付けるか，初めて学ぶドイツ語やフランス語をさらに深く学ぶかは，あなた次第です。いずれの場合も実用重視の語学力だけでなく，ことばを礎にした強靭かつ柔軟な批判精神を養います。

言語や文学の研究を通じて出会う新しい「自己」
英米・ドイツ・フランスのいずれかの言語・文学研究に取り組むか，これらを横断した対照・比較研究を行うかも，あなた次第です。いずれの場合も欧米の文化や社会への洞察を通じて，あなたの知らない「自分」を発見できるはずです。

教育内容
講義

言語学と文学研究全般の幅広い知識の修得

演習

徹底した少人数教育による専門知識の深化コミュニケーションを含めた言語運用能力の養成英語圏やドイツ・フランスをはじめとしたヨーロッパ各地の協定校への語学研修，その先に拡がる派遣留学を積極的にサポート

言 語 科 学プログラム Language Science Program「ことば」の科学
ヒトは言語の何を知り，どう使うのかを問う。
世界には7,000を超える言語があり，その姿は実に多様です。その一方で，偶然とは思えない共通性（普遍性）も観察されます。
言語科学プログラムでは，言語の仕組みや機能を明らかにすることを目指します。具体的には，ヒトは言語について何を知っているのか，そして言語に関する知識をどのように使っているのかという問いに実証的に取り組みます。

プログラムの理念・教育目標
言語の多様性と普遍性を考える姿勢を養う
言語科学プログラムでは，２つの履修モデルを設定しており，各自の関心に応じて言語の多様性と普遍性について学修・研究ができます。言語学モデルは，言語がどのような姿をしているかという問いに重点を置きます。珍しい言語を学んだり，現地調査実習に出かけることで，言語の時空間での変異を知り，その分析方法を学びます。言語認知科学モデルは，心理学や認知科学が用いる実験手法を応用し，ヒトが言語を認知する仕組みを明らかにする方法を学び
ます。

36

教育内容
言語学モデル

言語認知科学モデル

興味・関心に応じて学ぶ，より専門性の高い科目群

個別言語演習
・専門科目

社会言語学
言語と認知
歴史言語学
理論言語学演習
学習・言語心理学
フィールド言語学
心理学統計法すべての基礎となる専門基礎科目群

言語学概論

音声学

言語科学プログラム

法学類

現実社会の ダ イ ナ ミ ズ ム の 中 で 活 か せ る
法的思考を 鍛 え る 。

法学類

School of Law■ 公共法政策コース ■ 企業関係法コース ■ 総合法学コース
よりよい社会の実現のために，法的・政策的な観点から複雑な問題の解決をはかり，社会に貢献できる人材育成を目指します。
高度に専門化・多様化した現代社会。
複雑に絡み合った問題の解決のためには，社会に対する幅広い関心をベースに自発的・意欲
的に課題発見に挑み，その解決に必要な知識と能力を身に付けることが不可欠です。

学類最新NEWS
大学院との接続

エジンバラ大学での法律英語研修
法学類では，英国のエジンバラ大学で法律英語研修を行っています。 英国の著名判例の解説に向けて検討を進める学生ら
英国法の基礎や司法制度等について学び，さらに法律問題についてのリサーチを英語で発表するもので，単に海外で英会話力を向上させるものとは違った，
より発展的，
実践的な研修としています。

法学類・コースの詳細はWebサイトをチェック

法学研究科【修士課程】
法学・政治学専攻（研究コース・高度専門職コース）【専門職学位課程】
法務専攻（法科大学院）（p.99参照）

37

法 学類

法学類の４年間のカリキュラム概要（コース配属は３年次Q1，総合法学コースのみ上限定員有り）
１年２年

共通教育科目専門教育科目

３年

４年卒業までに，所定科目の単位を修得。
専門基礎科目（選択必修）

基本科目（選択必修）

応用科目（選択必修）

法学概論
民事法入門A・B
政治学A・B

憲法（統治），
行政法総論，
刑法，民法，
会社法，
公共政策論，政治思想史等

公共法政策コース：刑事訴訟法，地方自治法等
企業関係法コース：手形法・小切手法，国際経済法等
総合法学コース：法理学，日本法制史等

基本科目（選択必修）

演習科目（選択）

演習科目

憲法
（人権）

基礎演習
外国書講読
海外語学研修専門演習（卒業には４単位必修）等

演習科目
（選択）
基礎演習

理念・教育目標

主な取得可能資格

法的思考で問題を解決できる人材を育む

全コース
高等学校教諭一種免許状（公民）

よりよい社会の実現のために，法的思考によって問題の解決策を導き出せる人材の育成を目指します。そのため，法学や政治学，関連領域科目を体系的に学べるようカリキュラムを編成しています。
講義に加えて，少人数ゼミでの教員・学生相互の自由・活発な議論を通じて，法学，政治・政策学の専門的知識を深め，現代社会のルールとその適用，公共的課題に取り組むための総合的判断力を養います。

大学院進学（当該学類卒業者の９％）
金沢大学大学院
慶應義塾大学大学院
秋田大学大学院
大阪大学大学院

東京都立大学大学院
東北大学大学院
法政大学大学院
名古屋大学大学院

特徴

主な就職先

知識の体系的修得と，少人数教育による思考の深化

石川テレビ放送，
NTTドコモ，
クスリのアオキ，
小松製作所，
TIS，大分放送，講談社，コニカミノルタジャパン，
住友重機械工業，
中日新聞社，
中日本高速道路，
ニップン，
ニトリ，日本政策金融公庫，農林中央金庫，日本電気，
北陸電力，北陸放送，本田技研工業，三井住友銀行，
国立大学法人，国家・地方公務員

法学的知識の修得には体系的な講義履修が求められますが，２年次に選択するコース（配属は３年次）により，各自が考える進路希望に応じて異なる
要卒業単位を設定し，履修すべき科目体系をわかりやすくしています。
初年次の「アカデミックスキル」を皮切りに，少人数教育のクラスを４年間，切れ目なく用意しており，少人数での議論を通じて知識を定着させ，思考を深化できるよう設計しています。

博士前期課程修了者の進路先はｐ.15をチェック！
医療機関 1％
その他
6%

こんな学生の入学を期待します・ 社会問題に関心を持ち，よりよい社会の実現のために貢献したいと願っている人
・ 論理的思考や情報分析を通じて，また過去の歴史的経緯をふまえつつ，
社会現象の本質を探究したいという意欲のある人

官公署
44%

進学
9%

卒業後の
進路

産業界
41%

学類共通科目■ 専門基礎科目■ 基本科目■ 演習科目

法学概論，
民事法入門，
政治学
憲法，
行政法総論，
刑法，
民法，
会社法，
公共政策論，
政治思想史等
基礎演習，専門演習等※グラフの「％（パーセント）」表記は，小数点第一位を四捨五入しているため，
合計値が「100％」にならない場合があります。
※「大学院進学」
及び「卒業後の進路」
は2022年度卒業者実績※「主な就職先」は2020年度〜2022年度卒業者実績

Student’s Voice
法学類

堤 遼志郎
法律という
フィルターを通して
社会課題に向き合う38

日常生活や自治体運営など，あらゆる社会活動は法律というルールの下で行われています。皆さんが関心を持つ分野や社会問題も，必ず法律とつながっています。現実の課題と結び付けながら，それらのルールをどのように解釈・改善するか考えることこそ，法律を学ぶ楽しさだと思っています。
私自身，長年
興味のあった地方活性化について学ぶことができました。魅力あふれる金沢で，皆さんが充実した学生生活を送れることを願っています。

公 共 法 政策コース Course in Public Law and Policy Studies
行政・公共部門で活躍できる人材育成を目指す。
行政活動において重要な法律や制度，政策形成のプロセスを体系的に学ぶことによって，法律・行政と社会の関係について理解し，高度に専門化した行政・公共部門の政策過程に参画できる実践的な力を育てます。

政策過程に参画できる人材育成
国や地方自治体，NPO等における政策過程に参画できる能力を具えた人材の養成を理念とし，高度に専門化した行政現象を的確に把握・分析する能力と，問題解決に向けた思考力を養
うことを目指しています。

バランスのよい基礎知識の修得

法学類

コースの理念・教育目標
教育内容
法学と政治・政策学の体系的・有機的な学修
・公法分野（地方自治法・行政法）
・政策形成（公共政策論・行政学）
・隣接・関連分野（計量分析，政治コミュニケーション論）

法律や政治・政策学に関する基礎的な知識の修得に加え，「公共性」についての理解を深めることによって，行政現象の背後にある価値対立に対する洞察も深めます。

企 業 関 係法コース Course in Business Law Studies
企業の法務部門や国際分野で活躍できる人材へ。
企業の経済活動の基本ルールや，現代の企業活動の最前線で生じる法的問題についての理解を深め，企業法務を担う人材の育成を目指します。企業活動のグローバル化にともない，国際的視野で活躍できる人材が求められています。

コースの理念・教育目標
企業活動にともなう法的問題について総合的に学ぶ
企業の活動の多様化にともなって生じる問題も複雑化しています。本コースでは，問題を法的な視点から分析する知識と，その解決方法を自ら考え，提示できるための能力の育成を目指しています。

問題発見・解決能力の養成

教育内容･企業組織，
取引活動の法（会社法，手形・小切手法，経済法等）･企業とそこで働く人の関係の法（雇用関係法等）･企業の国際取引の法（国際取引法，国際私法等）･企業活動にともなって生じる紛争解決の法（民事訴訟法等）･他の法分野とも関連が深い科目（税財政法，社会保障法，知的財産法）

企業法務の現場で活躍する人材に求められる問題発見・解決能力を向上させるために，未解決の問題を自ら法的に考え，解決能力を鍛えます。

総 合 法 学コース Course in Advanced Legal Studies
法的素養を身に付け，さらに高度な専門的能力の修得へ。
学士課程で法学等の法的素養を幅広く身に付けた後，さらに高度な専門的知識と問題解決能力を修得するために，大学院への進学を希望する学生のニーズにこたえるコースです。高度な専門的職業人や研究者育成のためのカリキュラムを提供します。

コースの理念・教育目標
さらに専門的に法学を学ぶためのコース
本コースは，金沢大学をはじめ全国の法科大学院又は法学系大学院への進学を目指す学生のためのコースです。
学士課程の４年間で法学の基礎を学び，大学院でのさらなる勉学のための基礎的能力も修得するようなカリキュラムを提供します。

大学院への接続を重視したカリキュラム

教育内容
・判例研究
・卒業論文
・法律実務インターンシップ
・総合法学演習
法科大学院未修者コース（３年）の初年次に学ぶ内容を学修

法科大学院へ進学し，その後司法試験を経て法曹になることを目指す学生や，
法学系大学院に進学して研究者や高度専門職業人を目指す学生を対象とします。そのため，法学・政治学の基本科目に重点を置き，大学院での発展的学修・専門研究への接続を重視した教育を行います。

法曹養成プログラム
法曹養成プログラムは，
早期卒業制度を利用することで，最短５年（法学類を３年間で卒業＋法科大学院既修者コースを２年間で修了）で司法試験の受験も可能です。総合法学コースに所属し，法曹養成プログラムの対象科目の単位を修得すると，本学法科大学院の入試においては，法律科目の論文式試験を免除する特別選抜の受験が可能です。

39

人々が豊か に 暮 ら し ていくための あ り 方 を 考 え ，行動する―
それが「経済 学 類 」の 基 本 理 念 。

経済学類

School of Economics■ エコノミクスコース ■ グローバル・マネジメントコース

柔軟かつ体系的なコースで複雑化する世界を解読します。

大学院との接続

地域から国，国際社会に至るまで細分化・複雑化した様々な問題について，①経済理論と経済政策，②経営学と情報科学という２つの側面から捉え，対処できる専門的な知識を修得し，現実社会の経済や経営の場で活躍できる人材を育成します。

人間社会環境研究科【博士前期課程】
経済学専攻【博士後期課程】
人間社会環境学専攻（p.96参照）

経済学類・コースの詳細はWebサイトをチェック40

経済学類の４年間のカリキュラム概要（コース配属は３年次Q1，上限定員有り）
共通教育科目 学域共通

理論・政策系科目群

Q4
Q2
Q1
Q4

Q1
Q4
Q3

１
年

Q2

導入科目︐ＧＳ科目︐
ＧＳ言語科目等

Q2

人的資源管理論
経営管理論
経営情報論
経営戦略論
マーケティング論
生産システム論
経営工学
情報分析論
簿記会計論
現代会計論
財務会計論
財務分析論
管理会計論
国際会計論

証券市場論
証券論
国際経営論
国際マーケティング論
コーポレートファイナンス
パーソナルファイナンス
地域マネジメント論など

専門共通科目群：基礎統計学 マクロ経済学Ⅰ ミクロ経済学Ⅰ 経済学史 日本経済論 経営学概論 Basic Economics A, B 経済史
入門科目群：経済数学

情報処理

経済学類

Q3

２
年

国際経済学2E
国際貿易論1E
国際貿易論2E
国際開発論1E
国際開発論2E
グローバル・アントレプレナー論など

海外語学研修A〜C

Q3

３
年

日本経済史
アジア経済史AⅠ
アジア経済史AⅡ
アジア経済史BⅠ
アジア経済史BⅡ
アジア経済論
国際金融論
国際金融史
世界経済論
グローバル・エコノミー
国際政治経済論
国際公共政策論
比較地域経済論
国際経済学1E

専門演習

Q1

学域ＧＳ科目

学域ＧＳ言語科目

Q2

マクロ経済学Ⅱ 社会政策論Ⅱ
ミクロ経済学Ⅱ 社会保障論
政治経済学
SDGs基礎
都市経済学
SDGs実践
実験経済学
地域福祉共治論
計量経済学
経済事情（日本の財政金融と
金融論
北陸経済）
財政学
ソーシャル・ビジネス論
公共政策論
環境社会学
地方財政論
地方財政分析論 など
地域経済学
情報科学概論
社会政策論Ⅰ

（演習・実習的科目）
企画開講科目 経済学特別講義AB／経済学特別講義Ⅰ〜Ⅵ

Q3

マネジメント系科目群
グローバル・マネジメントコース

卒業
研究

Q4
４
年

グローバル系科目群

エコノミクスコース

インターンシップ

クォータ

Q1

理念・教育目標

国際感覚を持った世界的な経済人を育成

主な取得可能資格
中学校教諭一種免許状（社会）高等学校教諭一種免許状
（公民）

学芸員
日本語教育副専攻「エコノミクスコース」，「グローバル・マネジメントコース」の２コースを設置し，専門知識を政策運営や企業経営で活かせる人材を育てます。グローバル化に対応した経済の学びとは語学力を磨くだけではなく，国や地

大学院進学（当該学類卒業者の４％）

域によって異なる経済環境，歴史や社会構造を理解すること，各国間に環金沢大学大学院
東京外国語大学大学院

境や安全性，公平性等に関する共通ルールを構築する意義を考える力を養北海道大学大学院

うことです。両コースでは共通して国際感覚を磨くための科目群を学びます。また，学生の関心や進路希望等に応じて，専門分野を深く学ぶ演習・実

主な就職先

習的科目と関連付けて学修します。

IHI，アイシン，今村証券，NTTドコモ，小松ウォール，
スズキ，損害保険ジャパン，東京海上日動火災保険，
ニトリ，日産自動車，日本銀行，日本政策金融公庫，
野村證券，福島印刷，北陸銀行，北陸放送，北國銀行，
三菱UFJ銀行，
パナソニック，
有限責任監査法人トーマツ，楽天，ローム，
国立大学法人，国家・地方公務員

特徴

少人数教育で専門性を磨く特徴的なカリキュラム
・１年次のアカデミックスキル，２年次Q4以降の８クォーター分の専門演習等を必修としています。
・コミュニケーション，プレゼンテーション，資料収集，レポート作成能力を身に付けます。

博士前期課程修了者の進路先はｐ.15をチェック！
その他 5%

進学 4%・専門演習では，実践的な調査研究能力や情報処理能力を高める指導を行い，論文執筆や研究発表の機会もあります。

官公署
18%

・学類独自の海外研修もあります。
・学類設定科目には入門科目群，専門共通科目群，理論・政策系科目群，グローバル系科目群，マネジメント系科目群，演習・実習的科目，企画開講科

卒業後の
進路

産業界
73%

目の７カテゴリーがあります。
・専門性を深めるためエコノミクスコースかグローバル・マネジメント
コースかのどちらかに所属します。

こんな学生の入学を期待します※グラフの「％（パーセント）」表記は，小数点第一位を四捨五入しているため，
合計値が「100％」にならない場合があります。
※「大学院進学」及び「卒業後の進路」
は2022年度卒業者実績※「主な就職先」は2020年度〜2022年度卒業者実績

・ 経済理論を基礎としながら，現代社会の諸問題の分析と解決に挑みたい人
・ 国や地域社会の仕事に携わるために必要な専門知識を身に付けたい人
・ 即戦力として，
あるいは起業家としてビジネスの世界で活躍したい人
・ 日々の国際的な出来事や企業の動きに鋭敏にアンテナを張り巡らせたい人

専門基礎科目■ 専門共通科目群
基礎統計学，マクロ経済学Ⅰ，ミクロ経済学Ⅰ，経済学史，日本経済論，経営学概論，Basic Economics A，
B，経済史

41

経済学類

エ コ ノ ミクスコース Course in Economics
理論と政策を同時に学び，政策立案・評価能力を養う。
経済理論・現状分析・政策立案にわたる問題関心と広い知識を涵養します。ミクロ・マ
クロという経済学の基礎的理論を前提とした上でその他の応用的理論や計量的手法を学ぶとともに，政策の具体的諸分野に関して政策の枠組み，現状分析，政策課題等を学びます。

コースの理念・教育目標

教育内容

実践的な経済政策の立案・運営・評価の能力を修得
現在，公共政策の多くの分野で専門的知識を持つ人材の必要性が叫ばれています。経済理論
を基礎に具体的かつ実践的な経済政策の策定と適用の方法を学びます。また，現実の経済政策から生じる問題を通じて，経済理論の妥当性を検証します。

経済理論と政策の双方向フィードバックによる教育経済理論の基礎を学ぶと同時に，経済政策・社会政策等，様々な政策を学び，実際の政策の現場で経済理論がどのような形で役立つかを学びます。双方向のフィードバック教育を通じて，理論的基礎と政策に関してバランス感覚を持った人材を育成します。

理論

政策系科目群とグローバル系科目群を
重点履修

演習

少人数教育で専門知識を深める
プレゼンテーション，
フィールドワーク，
ディスカッション能力＋＋
海外語学研修やインターンシップも単位化

in Global Economy
グローバル・マネジメントコース Courseand Management

経営・情報の専門知識の修得で「グローバルなビジネス力」を高める。
主体的に組織経営に参画できるような職業人としての基礎的能力の涵養を目指します。マ ネ ジ メ ン ト 系 科 目 群 の 履 修 を 通 じ て，営 利・非 営 利 の 企 業 活 動 に お け る
Plan→Do→Check→Actionのマネジメントサイクルの全体像及び各局面について学
修します。
教育内容

コースの理念・教育目標

理論

経営学・情報科学を通じて企業経営の専門知識を修得
経済や経営の知識と実践力を備えたグローバル化に対応した人材の育成を目指します。経営学
や情報科学に関する幅広い科目群を学び，企業・組織経営に関する専門知識を身に付けます。経営学，会計学，情報・財務分析等の企業経営の基礎知識を修得し，経営戦略やマーケティング等，
実際の経営で必要となる実践的な知識を学びます。

多彩で実践的な少人数教育で即戦力を鍛える

マネジメント系科目群とグローバル系科
目群を重点履修＋演習

少人数教育で専門知識を深める
プレゼンテーション，
フィールドワーク，
ディスカッション能力＋
海外語学研修やインターンシップも単位化

少人数のゼミでは，企業経営や実際の生産現場にて，調査研究を実施し，企業とのディスカッ
ションをとおして，専門知識と実践力を備えた人材を育成します。

Student’s Voice
経済学類

新谷 路人
自分の趣味・趣向に合わせて自由に学べる環境

私は労働問題をはじめとした世の中にある多くの社会問題に興味があり，その問題の根本的な原因について深く学びたいと思い経済学類を志望しました。そして，実際に入学して学びの自由度に非常に驚きました。経済・経営学にとらわれず，時には学類の垣根を超えて自らの興味に合わせた学問も学ぶことが可能であるカリキュラムが本学類の唯一無二の特徴です。様々な分野に興味を持つ
先生や仲間たちに出会えるこの環境で皆さんと一緒に学べることを楽しみにしています!!

42

学類最新NEWS
英語と経済を学ぶ：
新たな海外研修プログラム
経済学類では，現在，「英語を磨きながら経済発展について考える＠フィリピン」という語学研修プ
ログラムを提供しています。派遣先は，マニラ郊外にあるデラサール大学・アラネタ校で，令和５年度から現地滞在５週間の語学研修となりました。１
日に50分レッスン8コマを受講し，うち半分がマンツーマンで提供されます。１年次から受講可能とし，早い段階で英語運用力を高め，２年次以降に選択可能となる英語での 専 門 科 目（EMI科目）履修に繋げられるよう設計しています。成績優秀者には，JASSOの 奨 学 金（費用の一部をカバー）が付与されます。
マニラ大聖堂

学校教育学類

専門的な知 識 ，技 能 ，教 え る 能 力 を 養 い な が ら ，
子どもたち の 内 面 に 寄 り 添 い ，
生きる希望 と 勇 気 を 与 え る 教 師 を 育 て る 。

学校教育学類

School of Teacher Education■ 共同教員養成課程
小学校，
中学校及び特別支援学校等，各学校種の教師を組織的，計画的に養成する学類です。
富山大学との共同教員養成課程であり，従来より幅広く先進的な科目を提供することで，学校現場で生じている様々な教育課題に的確に対応できる教員の養成を目指します。
子どもたちに学ぶことの意味と喜びを伝え，彼らの豊かな世界観を育てていきませんか。
そのための専門的な知識や技能とともに，子どもを理解して子どもの成長を支援する能力を身に付けることができます。実践的指導力を持った教師を育成するため，実習的な授業
科目や現場での教育実習等に重きをおいた教育を行います。

大学院との接続
人間社会環境研究科【博士前期課程】
地域創造学専攻（教育支援開発学コース）【専門職学位課程】
教職実践研究科（教職大学院）（p.96，99参照）

学校教育学類の詳細はWebサイトをチェック

43

学 校教 育 学 類

学校教育学類の４年間のカリキュラム概要
１年
共通教育科目専門教育科目

２年

３年

４年

共通教育科目（導入科目，GS科目，
GS言語科目，自由履修科目等）
小学校の教科に関する科目

先進的教育科目（共通領域）

専門科目

・国語科基礎・社会科基礎・算数科基礎・理科基礎・生活科基礎・音楽科基礎・図画工作科基礎・家庭科基礎・体育科基礎・英語科基礎 等

・インクルーシブ教育基礎演習
・中学校・高等学校の特別支援教育
・遠隔教育実践論
・遠隔教育実践演習
・小学校プログラミング教育の理論と実践
・石川県の教育実践
・富山県の教育実践
・国際化と学校教育
・SDGs教育実践演習 等

・肢体不自由教育論Ⅰ（教育の現代的課題を含む）
・日本文学史Ⅰ（教育上の現代的課題を含む）
・西洋史学概論Ⅰ（現代的課題を踏まえて）・幾何学概論Ⅰ（幾何学と現代の数学教育を含む）
・理科内容A（力学概論と現代理科教育） 等

・卒業研究
・教職実践演習
・教育実践研究・学校インターンシップ
・教育実習 等

理念・教育目標

主な取得可能資格

現代の教育課題に対応する力を持った教師を育てる

小学校教諭一種免許状
中学校教諭一種免許状
中学校教諭二種免許状

今日，学校現場で子どもたちと向き合うためには，現代の教育課題に対応する専門的な知識や技能が必要です。共同教員養成課程では金沢大学と富山大学が共同で現代の教育課題に対応する先進的科目を開設することによって，実践的指導力を持ったこれからの教師の養成を目指します。また，
複雑で多様化する時代に生きる子どもたちと向き合うためには，子どもたちに共感する感性や，支援する能力が大切です。そこで，共同教員養成課程
は知識や技能だけでなく，金沢大学と富山大学の大学を超えて，多様な仲間や考え方に触れ，他者に共感する感性を養うことを重視します。多様な物事を「比較」する視点を持ち，教育上の問題を客観的に理解し適切な支援を行う能力を備えた教師を育成していきます。

特徴

特別支援学校教諭一種免許状
高等学校教諭一種免許状
幼稚園教諭一種免許状

大学院進学（当該学類卒業者の８％）
金沢大学大学院
京都大学大学院

上越教育大学大学院
東京学芸大学大学院

主な就職先
教員（小・中・高・特別支援学校），国家・地方公務員，
NTTドコモ，日本生命保険，北陸銀行，ゆうちょ銀行
博士前期課程修了者の進路先はｐ.15をチェック！
自営業種等
1%

その他
7%

進学
8%
産業界
11%

多彩な教員による先進的な教育科目
金沢大学と富山大学の両方の教員が学生教育に携わり，それぞれの専門性を生かした先進的な科目を共同で開設します。これによって学生は，幅広いテーマの中から先進的な科目を受講することができます（金沢大学学生
対象のすべての授業は金沢大学の角間キャンパスで開講します。）

こんな学生の入学を期待します・ 専門職としての教師への熱意が旺盛な人
・ 社会，
自然，人間，文化，教育について深い関心を持っている人
・ 自分の見解を表明できると同時に，他者の見解や感情を理解できる人・ 人類的課題に地域や学校で取り組んでみたい人

学類共通科目■ 野外体験活動，基礎ゼミナール，地域教材研究，地域共生（福祉）論，ス
クールソーシャルワーク論，主権者教育のための批判的思考力・メディ
アリテラシー，事例で学ぶ減災・防災教育論，プログラミング入門，子ど
もとのふれあい体験 等■ 初等国語科教育法，初等社会科教育法，初等算数科教育法，初等理科教
育法，初等生活科教育法，初等音楽科教育法，初等図画工作科教育法，初等家庭科教育法，
初等体育科教育法，初等英語科教育法 等■ 国語科基礎，社会科基礎，算数科基礎，理科基礎，生活科基礎，音楽科基礎，図画工作科基礎，家庭科基礎，体育科基礎，英語科基礎 等■ 学校インターンシップ，
教育実習，卒業研究 等

44

卒業後の
進路

官公署
8%

教員
65%

※グラフの「％（パーセント）」表記は，小数点第一位を四捨五入しているため，
合計値が「100％」にならない場合があります。
※「大学院進学」及び「卒業後の進路」は2022年度卒業者実績※「主な就職先」は2020年度〜2022年度卒業者実績

学類最新NEWS
富山大学と合同で宿泊野外活動を実施
子どもを対象とした体験活動に学生自ら参加することで，子どもの発達段階に応じた活動の在り方を学ぶとともに，学校現場で行われている野外体験活動の指導に必要な知識や技術を身に付けます。
富山大学との合同ユニット活動の一環として、石川県や富山県の野外研修施設に一泊し、指導者の視点
から登山や野外調理、
天体観望などを体験します。
「まきまきパン」
を炭火で焼き上げました。

共 同 教 員養成課程 Joint Institution of Teacher Education
仲間とともに学び合い，鍛え合う共同教員養成課程
希望する免許種や教科の枠組みを超え，さらには金沢大学と富山大学の大学を超えて，さまざまな価値観を持つ仲間と交流しながら４年間を過ごします。多様な仲間，バラエティに富んだ考え方に触れることによって，物事を「比較」する視点を養います。
「比較」を通じて，教科の学習や教育上の問題を客観的に理解して考えることで，自分の考え方を的確に相手に伝えたり，指導の適切さを判断するといった，教師に不可欠な能力を育みます。

遠隔授業風景課程の特色・教育目標
学校教育学類

ユニット制による4年間一貫した学生教育
希望する教員免許の種類にかかわらず，１年次から卒業まで同一のユニットに所属し，富山大学の学生とも定期的に交流しながら，教員を目指して研鑽します。各ユニットには異なる
学年の学生が所属し，縦の関係も深めます。こうして教員を目指す学生同士が，大学，専門科
目，学年を超えて交流することによって，生涯続く関係を作ることができます。
ユニットでの指導は金沢大学で10年以上使用している「教師になるためのノート」を使い，学生はさまざまな活動に取り組みます。

多彩な専門科目と幅広い知識の獲得

専門科目
「絵画」

金沢大学と富山大学が共同で開設する共同教員養成課程であり，金沢大学と富山大学の両方の教員が学生教育に携わります。これによって学生は，これまでよりも幅広いテーマの科目を受講できます。富山大学の教員の授業も角間キャンパスで開講しますので，富山まで移動する必要はありません。

出身県でできる教育実習や学校ボランティア
金沢大学に入学したけれども，将来は出身県の富山県で教員になりたいから，学生のうちに富山の学校教育も体験したい。共同教員養成課程はこのような希望も叶います。大学の勉強は金沢で，教育実習は富山で，という従来にはできなかった活動が，共同教員養成課程によってできるようになりました。
※石川県と富山県の出身者限定
教育実習風景野外体験活動や学校実習を通じた「体験し考える」態度の育成
学校教育は教室だけで行われるのではありません。教員を目指す学生の教育も同様です。これまでの教育実習に加えて，新しい共同教員養成課程では，合宿や学校での活動実習を重視しています。大学で学んでいる科目が，実際の学校での教育とどのように関わるのかを，１〜２年次のうちから体験を通じて考えることは，確かな実践力の育成に寄与します。

変化する探究心に応える指導体制
４年間の学修によって，研究の興味が変化することも十分ありえます。たとえば，入学したときには，特別支援学校の教育について漠然と考えていたけれども，大学の授業をとおして美術の教育方法を学び，特別支援学校の子どもに効果的な美術教育の方法を研究したくなるかもしれません。共同教員養成課程では，希望免許種と卒業研究をそれぞれ選ぶことができる
ため，希望免許は特別支援，卒業研究は美術教育といった柔軟な選択ができます。

教育内容
小学校，
中学校，高等学校の教諭免許状取得に必要な科目を学修
多様な形態の講義〔一般の講義形式（概論や特論），
演習（学生の発表と討論）〕
教科の基礎知識を確実に修得
教師として不可欠なプレゼンテーション能力やディベート力の養成
実践スキルの向上（教科内容の配列，教材の解釈，教材づくり，教科教育法）

Student’s Voice
学校教育学類

漆尾 静
感覚を研ぎ澄まして緑豊かな金沢大学では，耳をすませば様々な自然の音が聴こえてきます。季節の変化を身近に感じられる金沢大学ならば，豊かな感受性を育むことが出来ると思い入学を決めました。学校教育学類では現在，新しい取り組みとして，オンライ
ンで富山大学教育学部との合同授業を実施しています。
新しい風が吹くこの学校教育学類で，未来の音も聴いてみま
せんか。

45

時代のニー ズ に 対 応 で き る ，
しなやかで 折 れ な い 地 域 を つ く る 。

地域創造学類

School of Regional Development Studies

２つの科目群から核となるプログラムを選択的に学修することによって，目標に向かって主体的に取り組む課程編成です。

■ 地域課題科目群（課題解決型） ■ 地域創造科目群（職能開発型）
・人と自然の共生プログラム
・地域協働プログラム
・共生社会プログラム

・公共政策プログラム
・地域マネジメントプログラム

地域創造学は地域に暮らす一人ひとりが幸福を探求する最先端の研究分野です。それぞれの地域が持っている自然的・社会的な資源を活かし，すべての人の尊厳と人権が保障され，住んでも訪れても安心で魅力的な地域づくりに貢献する人材を育成します。
そのために，
実習やインターンシップ等，
フィールドとしての地域への実践的な関わりを重視する，他に類を見ないユニークなプログラムを充実させてきました。少人数教育によるきめ細かな学修支援により，現場での実践力が確実に身に付きます。

地域創造学類・プログラムの詳細はWebサイトをチェック

46

大学院との接続
人間社会環境研究科【博士前期課程】
地域創造学専攻（p.96参照）

地域創造学類の４年間のカリキュラム概要（選択プログラムの決定は２年次終了時）
特徴

共通教育科目

１年

２年

３年

４年

大学での学びを理解し，地域創造
学への関心を高めます。

地域創造学の知識を蓄え，地域課
題への関心を高めます。

地域創造学の専門理論を学び，地域調査分析技術を修得します。

修得した知識と技術を活かして，
地域課題に向かい合います。

導入科目（大学・社会生活論，データサイエンス基礎，地域概論，各１単位必修），GS科目（１〜６群から各２~３単位計15単位），
GS言語科目（Practical Englishコース４単位，
EAPコース４単位），自由履修科目（２単位以上）から28単位以上，初習言語科目から１言語８単位を修得。
学域GS科目（アカデミックスキル１単位，プレゼン・ディベート論１単位，データサイエンス応用系科目２単位以上と学域俯瞰科目で６単位以上）計８単位，学域GS言語科目（２科目２単位）
専門基礎科目（必修）
地域を知る基礎的な方法やリテ
ラシーを学びます。
地域創造学，
学類英語演習（２年次）
等

専門教育科目専門科目（必修／選択）
２つの科目群から，自身の学修の核となるプログラムを１つずつ選択し，各プログラムごとに用意する科目を履修します。

地域協働プログラム

専門演習・専門実習

共生社会プログラム

地域創造学特別演習【地域課題科目群】

専門科目（必修／選択）
卒業演習，
卒業研究
地域創造力の総合性・統合性を担保する地域創造学特別演習などを通じて，地域課題に向き合い自身の将来像を見据えた卒業研究を実施します。
地域創造学類

人と自然の共生プログラム

専門科目（必修／選択）
２年次に選択した２つのプログ
ラムに関連する地域課題と地域創造の学修を深化させるとともに，他プログラムへも横断的に学びを広げます。
地域に出向き，
地域資源や住民と直接向き合い，
体験的に学修します。

【地域創造科目群】
公共政策プログラム
地域マネジメントプログラム

理念・教育目標

地域づくりのリーダーとして活躍できる能力を持った人材の養成

大学院進学（当該学類卒業者の２％）
金沢大学大学院

誰もが生き生きと安心して暮らせる地域づくりのために，地域創造学類

主な就職先

は，環境に配慮した持続可能な社会，不安定で不確実な状況でもしなやか

石川県信用保証協会，JTB，
キヤノンマーケティングジャパン，
クスリのアオキ，コマニー，ジョンソン・エンド・ジョンソン，ソフトバンク，大創産業，竹中工務店，東北電力，
ドコモCS北陸，西日本電信電話，西日本旅客鉄道，
日本海ガス，日本政策金融公庫，
星野リゾート・マネジメント，北國新聞社，
明治安田生命保険，国立大学法人，国家・地方公務員

で折れない地域，そして多文化を柔軟に受け入れるグローバルな共生社会の実現に貢献できる人材を養成します。
地域の過去と現在のダイナミズムを知り未来に責任をもつグローカル人
材，様々なアクターを架橋する協働のプラットフォームの仕掛け人となれる人材を養成します。

博士前期課程修了者の進路先はｐ.15をチェック！

特徴

日本の「地域系分野」のさきがけ

自営業主等
2%
医療機関
1%

進学 2%
その他
8%

今やいくつもの大学に「地域」を名称に掲げる学部・学科がありますが，多くが既存組織を衣替えしたものです。
これに対して「地域創造学類」は，これまでの学問領域や学部の壁を越え，地域を専門的・総合的に研究・教育するための新しい分野を立ち上げ，13年

官公署
39%

卒業後の
進路

産業界
48%

間，実績をあげつつ進化してきました。

こんな学生の入学を期待します・ 個性ある地域を創造していくことに強い意欲を持っている人
・ 誰もが生き生きと安心して暮らせる地域づくりとグローバルな共生社※グラフの「％（パーセント）」表記は，小数点第一位を四捨五入しているため，
合計値が「100％」にならない場合があります。
※「大学院進学」及び「卒業後の進路」は2022年度卒業者実績※「主な就職先」は2020年度〜2022年度卒業者実績

会の発展に貢献したい人
・ 地域創造力を修得するために，本を読み，文章を書き，地域に出かけ，能動的に学修する努力を惜しまない人

学類共通科目■ 専門基礎科目
地域創造学，学類基礎演習，学類英語演習，地域創造インターンシップ
等■ 専門科目
専門演習，専門実習，地域創造学特別演習等

47

地域創造学類■ 地 域 課題科目群

地域とその諸問題を理解し，専門的知識を修得する３つのプログラムがあります。
自分の関心に合わせて１つのプログラムを選択し核として学びながら，他のプログ
ラムも横断的に学修することが可能。

and
人 と 自 然の共生プログラム Society
Environment Program
キーワード

持続可能性／生物多様性／農林水産業／資源活用／食文化／防災減災

人と自然の共生を念頭に，地域課題を解決する。
複雑化する地域課題を，水・土・生物，衣食住・文化，産業・政策などから多面的に分析し，具体的な解決策や戦略案を発信する「人と自然のゼネラリスト」を育成します。

プログラムの特色・教育目標「自然の恵みと厳しさ」「人の暮らし」を一体的に考える。
座学，ワークショップ，野外実習などを通じて，地域課題を総合的に分析し，解決する力を身につけます。衣食住・文化などは，自然の恵みと厳しさの上に成り立っています。当プログラ
ムでは，その「当たり前」を大切にします。また，「今晩の夕食」から「人類の生き残り」（例：気候変動）まで，時間的・空間的な広がりのある議論を大切にします。

教育内容
地域課題の分析に必要な「人と自然」に関する知識や手法を幅広く身につけます。
（自然環境基礎論，生態系サービス基礎論など）
目の前の「人と自然」を分析し，地域課題の解決策を考えるための力を身につけます。
（防災・減災と地理学，資源活用と環境共生など）

地 域 協 働プログラム Regional Collaboration Program
キーワード

コミュニティ／協働／ネットワーク／まちづくり

地域を多層的に捉え協働のまちづくりを学ぶ。
土地の上に自然，歴史，文化，交通網，町並み，景観などが幾層にも重なり合った複合的な空間が地域であり，住民は多様な職業に従事し，生産と消費，交換と交流を通して生活しています。そこに生じる課題と地域活性化に協働して取り組む人材を育成します。

プログラムの特色・教育目標
私たちのまちづくりが世界の地域づくりにつながっていく。
地域の多層的構造と社会の構成要素を理解し，地域の特性を活かした産業と自治体の政策・計画を学び，住民の生活と生業を維持発展させる方策を学修します。地域の人々の暮らしを良くするために「ご近所づきあい」から「政府の総合政策」まで，あらゆる次元のまちづくりと地域づくりを多角的・多層的に学修します。

教育内容
都市計画や地理学の視点から，都市と地方の町並み
や公共交通などを学びます。
（地域居住論，
交通地理学など）
地域のにぎわいと住民の元気を創出する方策を学びます。
（イベント経営論，
スポーツ文化論など）

共 生 社 会プログラム Diversity and Inclusion Program
キーワード

多様性／社会的包摂／社会問題解決／異文化理解

多様な人々がありのままに暮らせる社会をつくる。
年齢，ジェンダー，セクシュアリティ，障がいの有無，国籍，文化，宗教などさまざまな特性をもち，いろいろな生活様式で暮らしている多様な人々のニーズに耳を傾け，交流を促進し，誰もが生き生きと暮らせる地域づくりに取り組む人材を育成します。

プログラムの特色・教育目標
誰一人取り残さない地域づくりの理論と実践をまなぶ。
少子高齢化とグローバル化が進む社会背景とその実情，地域社会にもたらされる豊かさと課
題を，グローバルな視野とローカルな視点の両面から理解し，さまざまな社会問題解決に挑戦し，多様なニーズをもつ住民の健康と幸福をめざす柔軟な発想と行動力をもつ人材を育成
します。

48

教育内容
地域住民の健康づくりや医療・福祉の政策について学びます。
（高齢者福祉論，障害学など）
多様な人々とのコミュニケーションや地域の国際化を見すえた異文化理解を学びます。
（対人コミュニケーション演習，人類学的異文化理解など）

自分の将来像を意識し，地域づくりのリーダーとしての素養を修得する２つのプログラムがあります。
自分の進路に合わせて１つのプログラムを選択し核として学びながら，他のプログ
ラムも横断的に学修することが可能。

■ 地 域 創造科目群

公 共 政 策プログラム Public Policy Program
キーワード

公共政策／地方自治／政策立案／公共性

公務員として政策立案に関わる進路をめざす人に。

プログラムの特色・教育目標

地域創造学類

公務員や行政職員などに必要とされる幅広い素養・視点と，地域政策や地方自治に関わる専門的な知識を学び，さまざまな地域課題を多面的に考えてその解決を図る政策立案能力を養います。
教育内容

地域課題に公共の立場で関わるための総合性と専門性を身につける。
政策立案に必要な幅広い素養・視点，そして，地域政策や地方自治に関する専門知識を修得す
るため，政策や行政などに関わる科目を中心に配置します。地域住民との連携を大切にしな
がら，公務員や行政職員としての責任と意欲をもって，政策立案に携わる人材を養成します。

さまざまな地域課題に取り組む政策の知識と手法について学びます。
（政策学基礎，
地域計画論など）
公共性・平等性・安全性といった公共政策の基本理
念を学びます。
（公共哲学，
リスクコミュケーションなど）

地域マネジメントプログラム Regional
Management Program
キーワード

地域空間／マネジメント／雇用創出／ソーシャル・ビジネス／産業

民間の立場から地域をクリエイトする将来を描く人に。
地域を多角的に理解し，地域の特性・ニーズ・課題を適切に捉えながら，地場産業の発展と地域内雇用の創出を自由な発想でマネジメントできる能力を育てます。

プログラムの特色・教育目標
教育内容

地域の特性やニーズを適切に把握し，産業・雇用を創出する。
地域空間を理解する科目と地場産業の発展や地域内雇用の創出に関わる科目を中心に配置
し，ほど良い発展と安心感が共存するバランスのとれた地域環境の創出に資する学知を提供します。NPO・公企業・ベンチャーなど民間の立場から自由な発想をもとに地域をよりよくできる人材を養成します。

Student’s Voice
地域創造学類沖野 栞
地域創造学類って結局何をしているの？
簡潔には答えられません！

地域の共通の利益につながる様々なビジネスとその創出のプロセスを学びます。
（ソーシャル・ビジネス論，
イベント経営論など）
過疎化が進む農村の将来や，変化の著しい都市の住環境などについて戦略的に考察します。
（農村戦略論，
住環境計画など）

学類最新NEWS
インターンシップで
地域課題の解決に挑戦
地域での課題解決を体験的に学修する「地域創造イン
ターンシップ」。令和元年度には初のインターンシップ
生として，１年次の齋藤有芽さんが「こんか漬け」を製造する『糠乃舎合同会社』で，石川県の郷土食文化を継承する必要性とその方法を学びました。

「地域」
を
「創造」
するって，
何だろう。
どのような地域が良い地域なのだろうか。自然豊かな地域？でも，管理するのが大変かもしれない。交通が発展している地域？でも，毎日騒音に晒される人がいるかもしれない。
そも
そも，「良い地域」とは誰にとっての「良さ」なのか。
今の住民，
未来の子ど
もたち，
それとも動物たち？
キーワードは「クリティカル」。
私たちは，現状に批判的な眼を向けながら，
正解のない「良い地域」のために，
多角的に学んでいます。
さあ，
より良い地域を創造するため，一緒に考え抜きましょう！
こんか漬けづくりに取り組む齋藤さん

49

異文化とし な や か に 共 生 す る
国際感覚を 養 う た め に ，
日本と世界 に つ い て 広 く 深 く 学 ぶ 。

国際学類■ 国際関係・国際協力系
・国際政治プログラム
・国際政治Eプログラム
・国際経済プログラム
・国際経済Eプログラム

School of International Studies■ 地域研究系
・英語圏研究プログラム
・英語圏研究Eプログラム
・ヨーロッパ圏研究プログラム
・アジア・日本研究プログラム■ インクルーシブ社会構築系
・グローバルDEIプログラム
・日本語教育プログラム※「E」
は英語プログラム。英語で授業を実施します。

世界レベルの人・モノ・情報の交流が飛躍的に増大し，グローバル化がますます進む今日。

大学院との接続

国際社会への深い洞察力を持ち，異文化との〈しなやかな共生〉を実現できる真の国際人が強く求められています。
「国際学類」は異文化理解・共生という課題に応えるために創設した学類です。多彩な３系10プログラムでの教育を通じて培われる，国際社会への深い洞【博士前期課程】
国際学専攻及び他専攻

察力と豊かなコミュニケーション力を武器に，グローバルな世界で活躍できる真の国際（p.96参照）

人を育てます。

国際学類・プログラムの詳細はWebサイトをチェック

50

人間社会環境研究科

国際学類の４年間のカリキュラム概要（主専攻プログラム選択は３年次Q1）
１年

２年

３年

４年

研究演習

卒業論文

専門教育科目
学域GS科目
学域GS言語科目
専門基礎科目
国際入門E／日本文化Eなど

研究指導
国際関係・国際協力系専門科目

大学・社会生活論
地域研究系専門科目
言語系専門科目

地域概論

インクルーシブ社会構築系専門科目
データサイエンス基礎

学類共通専門科目
国際学類

共通教育科目

理念・教育目標

世界で活躍できる国際人を輩出
日本と国際社会を多面的・総合的に学ぶために，「国際政治/同Eプログラ
ム」「国際経済/同Eプログラム」「英語圏研究/同Eプログラム」「ヨーロッパ圏研究プログラム」「アジア・日本研究プログラム」「グローバルDEIプログラ

主な取得可能資格
全プログラム
中学校教諭一種免許状（国語・社会・英語）
高等学校教諭一種免許状（国語・地理歴史・公民・英語）
日本語教育専攻資格
学芸員

ム」「日本語教育プログラム」の10プログラムを設けています。
国際社会の諸問題と日本のアイデンティティについて歴史，文化，
言語，政治，経済等を総合的に学び洞察力･判断力を培います。
外国語の実践的運用能力，
対話･交渉能力も重視し，国内外で外国人と関わる業務に適した人材を育成します。
日

大学院進学（当該学類卒業者の８％）
金沢大学大学院
大阪大学大学院

名古屋大学大学院
鳴門教育大学大学院

本語教師の育成もその一目標です。

主な就職先を持ち，異文化との〈しなやかな共生〉を実現できる真の国際人を育成する

あいおいニッセイ同和損害保険，KDDI，神戸製鋼所，
コマツNTC，小松マテーレ，小松製作所，DMM.com，
北日本新聞社，京セラ，スズキ，損害保険ジャパン，
大和ハウス工業，デンソー，日本メナード化粧品，
三谷産業，楽天，村田製作所，北陸銀行，北陸電力，
良品計画，YKK，
教員（中・高等学校），国立大学法人，
国家・地方公務員ことを目的としています。
そのために，国際社会の諸問題や異文化への強い

博士前期課程修了者の進路先はｐ.15をチェック！

特徴

異文化への深い洞察力を養う
国際学類は21世紀を生きる有為な人材として，国際社会への豊かな洞察力

関心と探究心と高いコミュニケーション能力，英語等，諸外国語の高い学習
意欲を有し，将来，国際的業務に就きたい人の入学を期待しています。
また，本学類では海外体験を強く推奨しています。ほとんどの学生が海外の協定校への10か月前後の派遣留学を含む，
何らかの海外経験をしています。

こんな学生の入学を期待します

官公署 6%

その他
6%

進学
8%

卒業後の
進路

・ 国際社会の諸問題や異文化，日本のアイデンティティ等についての関心と探究心を持つ人

産業界
79%

・ 外国語の運用能力を高め，将来国際的業務について，外国人との相互理
解･交渉妥結を目指す人

学類共通科目※グラフの「％（パーセント）」表記は，小数点第一位を四捨五入しているため，
合計値が「100％」にならない場合があります。
※「大学院進学」及び「卒業後の進路」は2022年度卒業者実績※「主な就職先」は2020年度〜2022年度卒業者実績■ 国際学入門・同E，日本文化・同E，研究指導a, b, c, d
従来の学類共通科目を大幅に減らし，主専攻・副専攻プログラムから柔軟に選択できるように変更しました。

51

国際学類
Politics Program/
国際政治プログラム/同Eプログラム International
International Politics E Program

世界とのつながりの中で社会の諸問題について理解し，国際社会で通用する実践力を養う
グローバル化する国際社会について，政治・法制度・歴史・文化の多方面から体系的に学修します。国際社会の仕組みや国家・地域の視点から異なる社会・組織・人々の関係
性や世界規模の諸課題について考察することで，国内外を問わずグローバルに活躍する人材を育てます。

プログラムの理念・教育目標
国際社会や国家の政治制度，および，その制度を支えるシステムの構造を理解し，国際機構・国家の政策やその社会を構成する組織や人々の行動を分析します。政治学，社会学，歴史学等の学問諸領域の知見を活かしながら，一見，局地的・単発的と思われる国際社会の諸問題に関してもグローバルな視点から考察する能力の修得を目指します。

教育内容
1年次

共通教育科目，国際学入門・同E，
日本文化・同E

2-4年次

研究指導，
国際関係論，
国際政治史，
比較政治学等の専門教育科目，
海外語学研修，派遣留学，
特定の課題についての深い学びから卒業論文へ

Economics Program/
国際経済プログラム/同Eプログラム International
International Economics E Program

国際社会を経済の視点から学び，グローバルな舞台で活躍できる能力を鍛える
国際経済プログラムでは経済学の観点から諸問題を理解し，ビジネスや国際協力で活躍するための基礎的な力を養います。

プログラムの理念・教育目標
国際貿易，国際金融，国際ビジネス，先進国と途上国の格差問題，持続可能な開発について，その現状とメカニズムを理解し，各国政府の政策や企業，人々の行動を分析します。国際経済学，開発経済学を基礎に政治学，社会学，歴史学，経営学の知見を取り入れてグローバル社会における様々な経済問題をマクロ・ミクロ両面から議論する能力の修得を目指します。

教育内容
1年次

共通教育科目，国際学入門・同E，
日本文化・同E

2-4年次

研究指導，
国際貿易論，国際開発論，
国際経営論等の専門教育科目，
海外語学研修，派遣留学，
特定の課題についての深い学びから卒業論文へStudies Program/
英語圏研究プログラム/同Eプログラム Anglophone
Anglophone Studies E Program

英語圏世界を横断的に学び，異文化間を架橋する
国際語としての英語を用い，さまざまな国や民族の人々とやり取りする機会がます
ます増えています。広い「英語圏」を横断的に学ぶことで，異文化間コミュニケーショ
ンに必要な知識と能力を磨き，国際社会の変化に柔軟に対応できる人材の育成を目指します。

プログラムの理念・教育目標
歴史学，文化人類学，および文学・文化研究の立場から，英語圏世界について横断的かつ深い知識を身に着けます。英語運用の実践的訓練を兼ねた演習形式の授業を通じ，英語圏の歴史，
社会，文化を分析し，多様な文化的背景を持つ人々との共生を目指す国際人に必要な知的基
盤と能力の修得を目指します。

52

教育内容
1年次

共通教育科目，国際学入門・同E，
日本文化・同E

2-4年次

研究指導，
米英研究，
米英政治・外交論，
米英メディア文化論，英語圏文化論等の専門教育科目，海外語学研修，派遣
留学，
特定の課題についての深い学びから卒業論文へヨーロッパ圏研究プログラム European Studies Program
多様なヨーロッパを多面的に学び，真の国際感覚を養う
様々な価値観が共存し複雑化する現代社会。多民族で構成され社会や文化のあり方も多様なヨーロッパの理解が豊かな示唆を与えてくれます。本プログラムはヨー
ロッパの言語・文化・政治・経済・歴史等を多面的に学び，国際社会で活躍する国際人の養成を目指しています。

プログラムの理念・教育目標
ヨーロッパ世界とその関連諸地域について，人文社会科学の様々な研究手法を通じ認識を深めます。英語に加え欧州諸言語の実践的運用能力を伸ばしながら，環境，人権，福祉，観光といった諸分野に見るヨーロッパの現在を複眼的に把握する能力の修得を目指します。

教育内容
共通教育科目，国際学入門・同E，
日本文化・同E

2-4年次

研究指導，
現代ヨーロッパ社会論，
ドイツ文学史，
フランス文学史，
ヨーロッパ・アフリカ概説等の専門
教育科目，
海外語学研修，派遣留学，
特定の課題についての深い学びから
卒業論文へ

国際学類

1年次

and Japaneseア ジ ア・日本研究プログラム AsianStudies Program

多様なアジアと日本について深く学び，相互理解に基づく国際交流を深める
社会の諸分野で日本とアジア諸国との関係が深まり，アジアの多様性とその中における日本の位置づけを学ぶことがますます必要となっています。アジア・日本研究プ
ログラムでは，アジアと日本についての学びを通して，国際交流や民間外交に役立つ人材を育成します。

プログラムの理念・教育目標
日本を含むアジア諸地域について，人文社会科学の様々なアプローチを用いて分析します。
他の地域との比較から，俯瞰的に日本やアジアの文化・社会を考察し，専門知識に裏打ちされた自らの思考を論理的に，正確かつ高度な外国語を使って表現する能力の修得を目指しま
す。

教育内容
1年次

共通教育科目，国際学入門・同E，
日本文化・同E

2-4年次

研究指導，
現代中国論，
アジア経済史，
日本の思想と宗教，
日本史概説等の専門教育科目，
海外語学研修，派遣留学，
特定の課題についての深い学びから卒業論文へ

Diversity, Equity,
グ ロ ー バルDEIプログラム Global
and Inclusion Program

違いに学び，違いを活かす─ インクルーシブ社会構築への広がり
21世紀において，多様性と公正さに支えられた豊かな共生社会の構築に向けた取り組みが求められています。人文社会科学の知識を広く学ぶことで，ジェンダー，セク
シュアリティ，宗教，障がい，人種といった様々な差異とその重なりを認識し，社会や文化が抱える課題を多層的に考察できる視野の習得を目指します。

プログラムの理念・教育目標
DEIとはDiversity, Equity & Inclusion（多様性，公平さ，共生）のこと。現代社会における多様性，公正さ，共生に関する諸問題について，人文社会科学の様々な研究手法を通じ認識を深めます。多様性に富んだ公正かつインクルーシブな社会の構築に向けて，文化・宗教・ジェンダー・
セクシュアリティ等に関する視野を広げ，そこで得られた知見を基に現代社会を多層的に考察する能力の修得を目指します。

教育内容
1年次

共通教育科目，国際学入門・同E，
日本文化・同E

2-4年次

研究指導，
異文化理解，
ジェンダーと社会，
マイノリティとメディア文化論等の専門教育科目，海外語学研修，派遣留学，
特定の課題についての深い学びから
卒業論文へ

53

国際学類

日本語教育プログラム Japanese Language Education Program
日本語，日本語教育，日本文化について深く学び，
質の高い日本語教師を目指す
世界で日本文化への関心が高まり，深い知識と教授力を持つ日本語教師が求められています。日本語教育プログラムは，日本語教師を中心に国際的に活躍する人材を養成するプログラム。日本がこれまで以上に外国人を受け入れていく時代に貢献できる人材を養成します。
教育内容

プログラムの理念・教育目標
日本語教育専攻資格のための専門科目を中心に学び，日本語や日本語教育，日本文化の専門
知識はもちろん，「日本語教授法」「日本語教育実習」等の演習・実習科目で実践力を身につけます。グローバル時代の国際社会や日本社会についての理解と，外国語でのコミュニケー
ション力を生かして日本語を教える能力の修得を目指します。

Student’s Voice
国際学類

新田 玲奈
国際的に活躍できる人材を目指して1年次

共通教育科目，国際学入門・同E，
日本文化・同E

2-4年次

研究指導，
日本語教育学基礎，
日本語学概論，日本語教授法，
日本語教育実習等の専門教育科目，
海外語学研修，派遣留学，
特定の課題についての深い学びから卒業論文へ

学類最新NEWS
文化庁「日本語教師養成・研修推進拠点整備事業」に採択
金沢大学国際学類は，文化庁「日本語教師養成・研修推
進拠点整備事業」において，中部ブロックの実施団体に採択され，2月24日に立命館大学の北出慶子先生にご講演いただきました。

国際学類に興味のある皆さんは「国際的なこと」に興味がある方が多いのではないでしょうか。私も漠然とした海外への憧れから国際学類を選びました。
１年次は広く浅く学びますが，２年次から専門教育科目を開始
し，政治・文化・教育・経済などを世界規模で見たり，各国を比較したりします。
これらの講義の魅力は，もちろん好奇心を満せることもそうなのですが，「国際的なこと」を自分なりに深堀できることです。途上国支援・ジェンダー・国際協力など自分がどの切り口から世界を見たいのかを発見できると思います。現在，私は英語で開講されている科目や国際政治
経済論といった科目を取っており，知識を身につけるとともに英語力強化に努めています。

Project: AERU（アエル）〜地域をフィールドに，専門を超えて学ぶ〜←このロゴが目印！

学生の「出会いと学びの機会」を創出するため，2021年４月からスタート。
「いろんな人に『会える』／個性や強みを
『和える』
／みんな
で学び
『合える』
」
をコンセプトに，
本学全学類生を対象にした地域
参加型プログラム（正課外）を多数実施しています。

★詳細は２次元コードからWebページへ
54

農作業体験（協力：富山県南砺市相倉） 雑談のチカラ「進化し続ける老舗酒造メー
カーの新たな挑戦」（ゲスト：株式会社福光屋）

理工 学 域領域を超えることで，可能性がさらに大きく広がります。
理 工 学 域 は ，学 問 の 領 域 が 深 化 し ，国 際 化 す る 理 学 と 工 学 の 分 野 を 融 合 し て 再 編 一 体 化 し た 学 域 。
従 来 の ，基 礎 は 理 学 部 ，応 用 は 工 学 部 と い っ た 学 部 の 垣 根 に と ら わ れ る こ と な く ，幅 広 い 自 然 科 学と技術の専門メニューのなかから進路を選択できます。理工学域の７つの学類では，入学してから共 通 の 基 礎 を 修 め た 後 に ，専 門 分 野 で あ る コ ー ス や プ ロ グ ラ ム を 選 択 で き る の で ，自 分 に あ っ た
進路設計が可能です。さらに専門以外にも，異なる分野の理解が可能なように副専攻も提供します。
卒業後，さらに学問研究を続けたい人には，すべての分野に大学院を整備しています。将来に向けて，
広い 分 野 で の 進 路 設 計 が 自 由 に 行 え ま す 。

自分で根本 か ら 考 え ，
数学・物理 学・応 用 数 理・計 算 科 学 の確かな基礎 力 を 活 か し て ，
この世界の あ ら ゆ る 問 題 に 果 敢 に 挑 戦 し よ う 。

数物科学類

School of Mathematics and Physics■ 数学発展プログラム ■ 物理学発展プログラム ■ 応用数理発展プログラム ■ 計算科学発展プログラム
大学院との接続

数学と物理学は自然科学の基礎を成す学問であり，計算科学は，数学や物理学の原理・法則に基づいた計算機シミュレーションを駆使して，数学や物理学の枠を超えたあらゆる事象を対象とする学問分野です。近年の急激なコンピュータの進歩は，従来あまりにも複雑で扱えなかった現象の解明や理論の検証を可能とし，数学や物理学にも恩恵を与え，発展に寄与しています。数物科学類ではこの新たな時代に対応すべく，これらの学問を有機的に総合した教育と研究を行っています。

自然科学研究科【博士前期課程・博士後期課程】
数物科学専攻新学術創成研究科【博士前期課程】
ナノ生命科学専攻
ナノ精密医学・理工学卓
越大学院プログラム（p.97，98参照）

数物科学類・プログラムの詳細はWebサイトをチェック

56

数物科学類の４年間のカリキュラム概要
１年

２年

３年

４年

各プログラムの選択に定員や要件はなく，自分の興味や適性により自由に学修することができます。

共通教育科目

専門基礎プログラム（専門教育科目）

専門発展プログラム（専門教育科目）①数学系基礎

導入科目

基礎解析，線形空間，数理論理，計算数学等

データサイエンス基礎等①数学発展プログラム
代数学，幾何学，解析学等

力学，電磁気学，量子力学序論，熱統計力学
序論等

基礎科目

量子力学，熱統計力学，物理実験等

共通教育科目

微分積分学
線形代数学
物理学等

③応用数理発展プログラム

基礎科目

数値解析，離散数学，数理解析等

物理学実験
専門共通科目（専門教育科目）④計算科学発展プログラム

学域GS言語科目
データサイエンスのためのプログラミング，
計算科学序論等

理念・教育目標

４分野を有機的に学び問題解決力を養う

計算科学各論，計算科学実験等
数物科学類

数学物理学基礎演習，情報・計算科学基礎
計算科学等②物理学発展プログラム

課題研究︵専門教育科目︶②物理系基礎

GS科目
GS言語科目

主な取得可能資格
中学校教諭一種免許状（数学・理科）
高等学校教諭一種免許状（数学・理科・情報）

自然科学の本質的な理解を目指して互いに発展してきた，あらゆる現代科学の基礎である数学と物理学に，計算機の進歩により発展した応用数理・計算科学という学問を加えた分野を有機的に学修します。数学や物理学にとどま

大学院進学（当該学類卒業者の72％）

らず，最先端の生物学，
地球科学，
化学，
情報科学，
さらには工学やその周辺分

金沢大学大学院
大阪大学大学院
東京工業大学大学院

野まで視野に入れた問題発見力・解決力を養い，未知の問題に対しても常に奈良先端科学技術大学院大学
名古屋大学大学院

根本から考え挑戦できる人材の育成を目指します。
また，英語化された授業，留学プログラム等，
幅広い選択肢を準備し，国際化への対応を行っています。

特徴

数学，物理学，応用数理，計算科学の基礎から学ぶ
自分の興味と能力・適性をじっくりと見極め，進路を選択・修正することができます。
数物科学類の学生は，入学後，まずは数学，物理学，応用数理，計算科学の基本をしっかりと学びます。４年次に行う課題研究（卒業研究）においては，それまでの履修状況に応じて数物科学類の全ての研究グループの中から，個別指導を受けたいグループへの配属を希望することが可能です。
ナノ生命科学研究所，ナノマテリアル研究所，先端宇宙理工学研究センター
等を含めた最先端の研究環境を提供します。

主な就職先／学士課程
アイリスオーヤマ，石川コンピュータ･センター，インテック，北川ヒューテック，京セラコミュニケーションシ
ステム，クスリのアオキ，小松ウオール工業，三協立山，
新菱冷熱工業，ソニー，日置電機，東日本旅客鉄道，富士通Ｊａｐａｎ，
教員（中・高等学校），
国家・地方公務員

主な就職先／博士前期課程
アイシン，アイ・オー・データ機器，アマダ，EIZO，SCSK，
NTTドコモ，NECソリューションイノベータ，新光電気工業，住友重機械工業，ソフトバンク，SCREENホールディ
ングス，イビデン，インテック，カシオ計算機，キオクシ
ア，京セラ，デンソーテクノ，電通国際情報サービス，凸版印刷，パナソニック，PFU，福井コンピュータホール
ディングス，福井村田製作所，富士通，ヤフー，富士電機，
VAIO，
北陸電力，
マキタ，
三菱電機，
楽天
教員 8%

こんな学生の入学を期待します
・ 数学や物理学が好きで，基礎からじっくりと学ぶ熱意と探究心にあふれ，それを社会の発展に活かしたいと考えている人・ 計算機シミュレーションに興味がある人
・ 数学・物理学・応用数理・計算科学の関連分野の科学研究や教育に携わ

その他 2%

官公署
2%

産業界
16%

卒業後の
進路

進学
72%

りたい人

学類共通科目■ 数学物理学基礎演習，情報・計算科学基礎，微分積分学，線形代数学，
物理学※グラフの「％（パーセント）」表記は，小数点第一位を四捨五入しているため，
合計値が「100％」にならない場合があります。
※「大学院進学」及び「卒業後の進路」は2022年度卒業者実績※「主な就職先」は2020年度〜2022年度卒業者実績

他

57

数物科学類数 学 発 展プログラム Mathematics Program
数理的な見方を多角的に追求し，抽象的思考力を身に付ける。
数学は古くて新しい学問です。数学を学ぶことは人間の知恵と精神を学ぶことでもあり，論理的・抽象的思考力を磨くことで社会の諸分野で活躍できる人材の育成を目指します。

プログラムの特色・教育目標

教育内容

数理的直感と思考力で問題の本質を見抜き解決できる人材の育成
数・図形・量に対する素朴な直感から発展した代数学・幾何学・解析学を，講義や演習，少人数セミナーを通じて学び，各自が関心を持つ分野を社会への応用も意識しながら自由に探求していきます。

数学の基礎を幅広く修得
線形代数，微分積分及び集合・論理
代数

幾何

解析

群・環・体，
整数論等

曲線と曲面，
多様体論，
ホモロジー論等

複素関数論，
微分方程式，
ルベーグ積分論，
関数解析学，
確率論，
数理統計学等

物 理 学 発展プログラム Physics Program
宇宙のあらゆる物理現象を支配する原理・法則を探究しよう。
物理学は，様々な自然現象について実験と論理的考察を繰り返し，背後に潜む法則を探る学問です。課題を発見し解決を目指す思考能力を鍛え，幅広く社会に貢献できる人材育成を目指します。

プログラムの特色・教育目標
自ら学ぶ態度と問題解決能力を持つ人材の育成
教員と密に関わりながら，講義や演習・実験及び卒業研究をとおして自ら学ぶ態度と能力が育まれます。自然科学や科学技術の土台となる物理学を深く学ぶことは，論理的思考に基づいて問題解決への道筋を切り開く能力の養成にもつながります。教育や研究の分野に限らず，幅広い領域でその問題解決能力を活かし，現代社会における多様で複雑な問題に対して柔軟かつ独創的に対応して活躍できる人材を育てます。

教育内容
理論・実験をとおして自ら学ぶ態度と
能力を育む
物理学基礎

実験と演習

現代物理学

力学，電磁気学，
熱統計力学等

物理学実験，
力 学・電 磁 気
学演習等

量子力学，
素粒子・宇宙物理，
物性物理等

応用数理発展プログラム Applied Mathematics Program
数学とコンピュータの融合で実社会を支える。
数学とプログラミングを駆使したコンピュータシミュレーションは，多くの科学分
野で不可欠な手法になっており，ＡＩ，医療工学，材料工学等の分野で活かされています。

プログラムの特色・教育目標
数学とプログラミングを活かし，シミュレーションを学ぶ
数学とプログラミングの基礎を身に付け，シミュレーションの理論と実践等，幅広くかつ発展的な内容を学びます。シミュレーションを通じて自然現象を解析し，企業にその成果を提供する側面も持っています。ここで学んだことを活かして，科学研究や企業における研究開発の場において，様々な分野の専門家と協力して問題発見，問題解決ができる人材の育成を目指しています。

教育内容
数学とプログラミングの基礎
基礎数理

応用数理

現 在の計 算 科 学や情 報
科学の基礎を支える。

数学とコンピュータを用いて実社会の様々な問題の解決に役立てる。

離散数学，
トポロジー，
整数論

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偏微分方程式とその数値解析，
関数解析，超幾何関数，
計算機代数

計算科学発展プログラム Computational Science Program
計算科学が拓く新しい世界で，理論と応用の両面を学ぶ。
計算科学は，コンピュータを駆使したシミュレーションを通じて自然現象を探求する学問で，企業にその成果を提供する応用技術の側面を持っています。

プログラムの特色・教育目標
バランスよく物理学・コンピュータシミュレーションを履修できるカリキュラム

教育内容

実験・理論に次ぐ「第三の科学」として誕生した計算科学は，基礎科学としての役割だけでな
く，実際に企業の製品開発に応用されています。自然現象を理解するための学問である物理学と，計算機シミュレーションをバランスよく学びます。計算科学による問題解決能力を養
い，将来，企業人や教育者として，計算科学を様々な分野に応用し，社会に貢献できる人材を育成します。

物理学・計算科学の基礎
計算科学序論等

物理学
自然現象の理解コンピュー タシミュ
レーション
問題解決能力の涵養

力学，電磁気学，
熱統計力学，
量子力学等

計算科学各論，計算科学実験，
計算機言語等数物科学類

Student’s Voice

学類最新NEWS

数物科学類■数 物 科 学 類

宇都宮 信彦ブラックホールからの光速ジェット噴出の謎

現代科学の基礎「物理学」を美しい文化の街「金沢」で学ぶ
これからの時代においては個人のスキルが重要になり，常に知識をアップ
デートしていくことが求められます。そのような時代の中で，強い武器となるのが「物理学」です。物理学は工学や医療といったあらゆる科学技術の基礎となっているため，別の分野の知識を新しく学ぶときにスムーズに学修することができ，長期的に役立つはずです。金沢大学は，金沢という美しい町と文化に囲まれてそんな物理学を勉強できるのでオススメです。

物質化学類

小野 順平
ひとことで化学といっても色々あります。
私は化学を専門的に学びたいと思っていたこと，また研究室や教員の分野が多様であることから物質化学類を選びました。実際に物質化学類では様々な分野の授業が開かれており，興味に応じて幅広く化学を学ぶことができます。さらに実験では実際に物質に触れることにより五感を通した直接的な理解が得られるとともに，グループで課題に取り組む場合には相互の助け合いによって仲間意識が生まれ，良好な人間関係を構築することができます。

ガンマ線バーストは宇宙最大の爆発現象であり，謎に包まれています。宇宙物理学研究室の有元誠准教授らはガンマ線と可視光偏光の同時観測により，星の最期に誕生するブラックホールからの回転エネルギーが光速に近い速さまでジェットを加速させ，ガンマ線バーストを起こしていることを明らかにしました。さらに，そのジェットからガンマ線が生成されるメカニズムも解明しました。

光速ジェットからガンマ線を放つ
ガンマ線バーストのイメージ図■物 質 化 学 類
ふれてサイエンス＆てくてく
テクノロジーにて化学実験を体験
令和５年10月28日に開催された「ふれてサイエン
ス＆てくてくテクノロジー」において、色に関する化学実験を行いました。構造色を発現する液晶材
料（写真右下）や蛍光塗料をヒドロゲルに閉じ込めた水分散ゲルを作成し、なぜこのような色が見えるのかを化学的に説明しました。小学生
を含む沢山の来場者が実験を通して化学の楽しさを実感してくれました。
色を題材にしたアウトリーチ活動59原 子・分 子 か ら 環 境 ま で物質化学の探求を通じて科学的探究心と創造的能力を育む。

物質化学類

School of Chemistry■ 先端解析化学プログラム ■ 分子創成化学プログラム ■ ナノ超分子化学プログラム ■ 創エネルギー化学プログラム■ グリーン・サステイナブルケミストリープログラム ■ マテリアルサイエンスプログラム
大学院との接続

化学は，物質の化学的性質・構造・反応等に関する基礎的原理の理解，新しい機能性物質の創製，さらに生活を支える化学製品の開発・製造から持続発展可能なエネルギー・環境技術の実現に至る幅広い領域を含んでいます。物質化学類では，現代社会の諸問題を解決できる創造力と技術力を身につけた優れた研究者・技術者を養成するためにプログラム制
カリキュラムを組んでいます。物質化学類の学生はコアプログラムで基礎学力を修得後，主題ごとに体系化した６つのアドバンストプログラムから複数のプログラムを選択履修することで，化学の基本原理の探求と応用技術の創造に挑戦する力を身に付けることができます。

物質化学類・プログラムの詳細はWebサイトをチェック

60

自然科学研究科【博士前期課程・博士後期課程】
物質化学専攻新学術創成研究科【博士前期課程】
融合科学共同専攻・ナノ生命科学専攻【博士後期課程】
ナノ生命科学専攻
ナノ精密医学・理工学卓越
大学院プログラム（p.97，98参照）

物質化学類の４年間のカリキュラム概要（２つのコアプログラムと６つのアドバンストプログラムを組み合わせて履修）
１年

２年
基礎科目

大学・社会生活論
データサイエンス基礎
地域概論

微分積分学
線形代数学
化学
物理学
化学実験 等

Practical Englishコース
EAPコース

４年

物質化学実験B, C，化学英語，
物質化学特別講義 等

分析化学，理論化学，生物化学，
放射化学，錯体化学，安全化学，
物質化学実験A 等
応用化学コア
分析化学基礎，高分子化学基礎，有機化学，
応用化学基礎実験，課題探究ゼミナールA，
化学工学量論 等

無機化学実験，
有機化学実験，
課題探究ゼミナールB, C，
化学英語，
安全工学 等

総合科目

GS科目
GS言語科目

先端化学コアコアプログラム

共通教育科目

導入科目

３年

後期（Q3, Q4）

前期（Q1, Q2）

総合科目
物質化学課題研究
化学データベース演習

先端解析化学プログラム
量子化学，分離分析化学，放射化学，陸圏地球化学

等

分子創成化学プログラム

専門教育科目

学域GS科目

物質化学概論
データサイエンス演習

アカデミックスキル
プレゼン・ディベート論

学域GS言語科目

専門基礎科目理工系英語

物理化学基礎
有機化学基礎専門基礎科目有機反応機構，無機化学，酵素・代謝化学，構造無機化学

等

ナノ超分子化学プログラム
錯体物性化学，高分子有機化学，超分子化学

等

創エネルギー化学プログラム
創エネルギー材料化学，
分子間相互作用論，
分光物理化学，
応用物理化学 等
グリーン・サステイナブルケミストリープログラム
環境・材料機器分析，化学反応速度論，
応用分析化学，分子軌道計算法 等

物質化学類

無機化学基礎
化学熱力学

アドバンストプログラム

学域GS科目

マテリアルサイエンスプログラム
有機材料化学，高分子材料物性，
有機構造解析，有機反応化学 等

理念・教育目標

原子から宇宙までの化学を基礎から応用まで学ぶ

主な取得可能資格
中学校教諭一種免許状（理科），高等学校教諭一種免許状（理科・工業），
毒物劇物取扱責任者，
甲種危険物取扱者

急速に進展する科学技術の様々な領域において，物質の根源を探求する化学への期待と要求は高まっています。この要請に応えるべく「化学の基本原理の探求」から「化学技術の創造」まで幅広い分野で活躍できる人材の育成を目指します。
自然科学，
工学，
薬学，
医学等，
隣接諸科学と密接に関わる化学

大学院進学（当該学類卒業者の81％）
金沢大学大学院

東京工業大学大学院を，
原子・分子レベルの基本原理から最先端領域まで学び，専門的な知識と技術を修得します。

特徴

最先端の科学の知識や実験スキルを修得できる
物質化学類では，プログラム制カリキュラムにより物質の化学的性質・構造・反応とその応用等，化学に関する最先端の知識や実験技術と合わせて広範な自然科学の素養を修得することができます。また，課題研究やプレゼン・国際コミュニケーション力を養成する科目の学修により，社会でリー

主な就職先／学士課程
YKK AP，アルプスアルパイン，クリーク・アンド・リバー社，コマニー，十全化学，セーレン，損害保険ジャパン，ダ
イキン工業，大日本住友製薬，日機装，パナソニック，国家・地方公務員

主な就職先／博士前期課程
ADEKA，
YKK，
イビデン，
花王，
関西電力，
京セラ，
小松製作
所，昭和電工，信越化学工業，積水化学工業，住友理工，太
陽誘電，
デンカ，
東亞合成，
東ソー，
日本化薬，
日本ガイシ，
日 本 特 殊 陶 業，パ ナ ソ ニック，富 士 電 機，北 陸 電 力，
MORESCO，国立研究開発法人，
地方公務員

ダーシップを発揮できる人材を育成します。さらに大学院博士前期課程と接続することで，化学の専門職業人に必須の高いレベルの実践的な思考力・創造力，
実社会の問題解決への応用能力を身に付けることができます。

こんな学生の入学を期待します
・ 自然現象の観察と実験に強い興味を持ち創造的に自然に関わりたい人
・ 独自に考える力と自然に対する好奇心を持ち発見の感動を味わいたい人
・ 研究をとおして得た成果を社会や自然界へ応用することに意欲がある人

教員 2%

自主営業等 1%
その他 1%

官公署 1%

産業界
13%

卒業後の
進路
進学
81%

学類共通科目■ 化学，物理学，化学実験等の共通教育科目，物理化学基礎，有機化学基礎
等の専門基礎科目，物質化学課題研究等の総合科目。アドバンストプロ※グラフの「％（パーセント）」表記は，小数点第一位を四捨五入しているため，合計値が「100％」にならない場合があります。
※「大学院進学」
及び「卒業後の進路」は2022年度卒業者実績※「主な就職先」は2020年度〜2022年度卒業者実績

グラム科目は当該プログラムを選択しなくても受講可能です。

61

物質化学類Material
先 端 解 析化学プログラム Advanced
Analysis Program

物質解析の理論と方法論の最先端を学ぶ。
新しい機能を求めて創成される多種多様な物質の性質や反応挙動を解き明かすための幅広い専門知識を学び，多面的かつ論理的な思考力を身に付けます。
Keywords：ケモインフォマティクス／分離・計測化学／核反応・核物性／環境放射化学プログラムの特色・教育目標
原子・分子レベルの材料物性から地球レベルの環境動態まで
社会のニーズに応えて増え続ける物質の性質や様々な環境における振る舞いを理解するた
めには，基礎から応用までの幅広い理論と方法論を学修する必要があります。先端解析化学
プログラムでは，原子・分子レベルからマクロスケールの材料物性，地球レベルの環境動態までの専門分野を網羅し，物質解析の総合的な知識を修得します。

教育内容
物質の構成や反応機構に関する理論と分析法を学ぶ
量子化学，
分離分析化学，
放射線計測学 等⬇
先端計測技術による物性の解析や物質循環を学ぶ
陸圏地球化学，
機器分析化学，
磁気共鳴 等

Innovation
分 子 創 成化学プログラム Molecular
Chemistry Program

分子を自在に創成し制御する原理とスキルを学ぶ。
天然物・医薬品など有機化合物，ナノ構造体や金属錯体など無機化合物，タンパク質など生体関連物質の創成と反応制御を学び，先端化学分野で活躍できる研究者を育成します。
Keywords：有機合成化学／酸化物クラスター／生物無機化学／生体関連化学プログラムの特色・教育目標
次世代の高機能物質を創出できる研究者の育成
現代の科学文明を維持・発展させるためには，機能性材料や構造材料となる革新的な分子を研究・開発する必要があります。分子創成化学プログラムでは，物質や生命の世界を支配する
原理・法則を解明し制御するための専門教育により，社会の要請に応える次世代の高機能物
質を創出できる研究者の育成を目指します。

教育内容
物質の性質・構造・反応を本質的に理解する
有機反応機構，無機化学，
酵素代謝化学 等⬇
分子創成に必要な最先端の知識と研究スキルを学ぶ
生物有機化学，
構造無機化学，
合成無機化学 等

ナ ノ 超 分子化学プログラム Nano-Supramolecular
Chemistry Program
分子の集合「超分子」が織りなす美と機能を学ぶ。
生体分子，有機分子，無機分子等の様々な構造の物質において，分子間相互作用により生じるナノ超分子を自在に操り，先端化学・応用化学分野で活躍できる研究者を育成します。
Keywords：超分子化学／分子認識／分子間相互作用／ナノマテリアル

プログラムの特色・教育目標
新しいナノ材料の創製に貢献できる研究者の育成
生体分子や人工の機能性分子の中には，複数の分子が集まって超分子を形成することで単独では成し得ない高度な働きを生み出すものが多くあります。ナノ超分子化学プログラムでは，構成成分の特徴を生かした超分子の形成と働きを学び，分子間の相互作用を取り入れた
新しいナノ材料の創製に貢献できる研究者・技術者を育成します。

62

教育内容
超分子・ナノマテリアルの構成要素を学ぶ
超分子化学，
錯体物性化学，
有機構造解析 等⬇
超分子・ナノマテリアルの最先端の研究を学ぶ
高分子材料物性，
有機材料化学，
生体高分子材料 等

Creation
創 エ ネ ルギー化学プログラム Energy
Chemistry Program

分子から作り上げる創エネルギー技術を学ぶ。
創エネルギーは太陽電池，バイオマス，風力，環境発電はもとより蓄電池や社会イン
フラネットワークも関連する分野です。これらの社会基盤を化学の力を使って変革できる人材を育成します。
Keywords：太陽電池／環境発電／蓄電池／エネルギーデバイス

プログラムの特色・教育目標

教育内容

分子・原子レベルから思考・考察する能力の育成
すべての創エネルギーデバイスは，分子や原子から成り立っています。その分子・原子の構造や物性が，創エネルギーデバイスの性能に大きく影響を及ぼします。本プログラムでは分子・原子レベルから思考・考察する能力を育成することを教育目標とします。

デバイスの分子・原子レベルでの物性理解に必要な物理化学を学ぶ
分子間相互作用論，
分光物理化学，応用物理化学 等⬇
実践的な創エネルギー化学や
クリーンエネルギーを学ぶ
創エネルギー材料化学，電気化学 等

物質化学類

グリーン・サステイナブルケミストリープログラム

Green Sustainable Chemistry Program

未来の地球のための緑の化学を学ぶ。
人体や生態系への負荷を低減し，持続可能な社会の発展に化学で貢献できる能力を持つ人材を育成します。
Keywords：環境技術／省資源・省エネルギー／自然サイクル／安全化学プログラムの特色・教育目標
地球規模での環境問題の解決に貢献
地球規模での環境問題の解決に貢献するため，先端計測化学を土台とした物質動態解析に関する知識と技術を身に付けます。また，持続可能社会の創生を目指し，安全・安心な高機能製品の分子設計や，省資源・省エネルギー・有害物質低減の視点から化学物質のライフサイクルを捉える思考力と課題解決能力を育成します。

教育内容
環境問題の解決に必要な最先端計測化学と物質動態解析を学ぶ
環境・材料機器分析，化学反応速度論，
分子軌道計算法 等⬇
持続型社会を構築するために必要な化学技術の体系を学ぶ
応用分析化学，応用生物化学，
水圏地球化学 等

Material
マテリアルサイエンスプログラム Functional
Science Program

機能性マテリアルの最先端を学ぶ。
材料の構造や機能の本質を原子・分子レベルで理解し，地球規模で起こる問題の解決に役立つ革新的な機能性マテリアルの創出に貢献できる人材を育成します。
Keywords：分子合成／高分子化学／材料物性／機能開拓

プログラムの特色・教育目標
材料をとおして持続可能な社会をつくる
原子・分子の世界に根ざした“機能性マテリアルの創出”を教育の基本理念に据え，材料をとおして現在の成熟した高度文明社会を今後も地球規模で持続・発展させるための幅広い知識とスキルを身に付けます。この理念の下で行う教育をとおして，化学的スキル・思考力と工学
的センスを持った材料科学を専門とする研究者・技術者を育成します。

教育内容
材料の構造や機能の本質的理解と分子合成法を学ぶ
有機合成化学，
有機反応論，
有機構造解析 等⬇
機能性マテリアルの創出に必要な幅広い知識とスキルを学ぶ
高分子材料物性，
有機材料化学，
生体高分子材料 等

Student’s Voice

p.59

63

自 然 や 人 間・社 会 と の調和を図りながら，
モ ノ づ く り 工 学 で 人 類 に 貢 献する
機 械 技 術 者・研 究 者 の 育 成 ！

機械工学類

School of Mechanical Engineering■ 機械創造コース ■ 機械数理コース ■ エネルギー機械コース
大学院との接続機械工学は，より高度化，複雑化，知能化，学際化する産業全体の基盤技術を担うことが求められています。その上，持続的発展が可能な社会の実現のため，材料やエネルギー消費，環境との適合を考えた工学技術の展開が必要となっています。これらの要求に対応すべく，最先端のナノテクノロジーからエコテクノロジーまでを応用し，機械が関わる幅広い分野について，確かな基礎学力を修得した上でより専門的に教育し，様々な産業で活躍できる機械技術者・研究開発者を育成します。

自然科学研究科【博士前期課程・博士後期課程】
機械科学専攻新学術創成研究科【博士前期課程】
融合科学共同専攻
ナノ精密医学・理工学卓越
大学院プログラム（p.97，98参照）

機械工学類・コースの詳細はWebサイトをチェック

64

機械工学類の４年間のカリキュラム概要（コース配属は２年次後期，上限定員有り ）
２年

１年

３年
後期

前期

３学類共通

前期

後期

４年

機械工学類

基礎科目
物理学実験
化学実験

基礎科目

アカデミックスキル

エネルギー機械コース

プレゼン・ディベート論

理工系英語
数学物理基礎リテラシー
ベクトル解析及び演習
フーリエ解析及び演習
工業力学
電気回路A,B
材料力学Ⅰ及び演習
熱力学Ⅰ及び演習

機械数理コース

専門教育科目専門教育科目

微分積分学
線形代数学
物理学
化学

先端テクノロジー概論
微分方程式及び演習

理念・教育目標

機械工学総合実験
機械工学特別演習
企業開放講義機械学習の基礎

機械設計学
生産工学
機械材料学Ⅰ
計算機プログラミング演習
数値解析 等

生産システム工学
レーザー工学
機械材料学Ⅱ
計測工学
トライボロジー 等

機械設計学
航空宇宙工学
メカトロニクス
ロボット工学
電子回路概論 等

応用数理解析
応用プログラミング技術
電気回路C,D
計測工学
レーザー工学 等

創造デザイン実習
数値解析及びプログラミング演習
材料設計学
人体科学 等

物質循環工学
伝熱工学
エネルギー変換工学
最適設計入門
知的生産システム 等

主な取得可能資格
機械工学類

様々な産業で活躍できる技術者・開発者を育成

機械工学基礎実験
機械工作実習機械工学設計製図演習
振動工学Ⅱ
流れ学Ⅱ
制御工学Ⅱ

卒業研究

EAPコース

機械工学設計製図基礎
振動工学Ⅰ及び演習
流れ学Ⅰ及び演習
材料力学Ⅱ
熱力学Ⅱ
制御工学Ⅰ
材料工学
基礎加工学
機構運動学
複素解析及び演習 等

機械創造コース

Practical Englishコース

専門教育科目コース配属︵上限定員あり︶

共通教育科目

GS科目
GS言語科目共通

大学・社会生活論
データサイエンス基礎
地域概論

共通教育科目

導入科目

高等学校教諭一種免許状（工業）

機械が関わる幅広い分野について，確かな基礎学力を修得した上で，「機械創造コース」，「機械数理コース」，「エネルギー機械コース」の３つのコースに分かれてより専門的に教育し，様々な産業で活躍できる機械技術者・研究開発者を育成します。機械創造コースでは，従来の概念を超えた革新的

大学院進学（当該学類卒業者の75％）
金沢大学大学院
東京工業大学大学院

な機械を創造できる人材の育成，機械数理コースでは，新工学分野の開拓に挑戦し斬新なアイディアを創成する人材の育成，エネルギー機械コース
では，安全で低環境負荷なエネルギーシステムを実現する人材の育成を目

主な就職先／学士課程

標としています。

アイ・オー・データ機器，オリンパス，川崎重工業，YKK，YKK AP，三協立山，渋谷工業，スギノマシン，ＳＵＢＡ
ＲＵ，太平洋セメント，高松機械工業，津田駒工業，東海
旅客鉄道，東芝プラントシステム，ノーリツ，日立造船，
船井総合研究所，国家・地方公務員

特徴

最先端テクノロジーと実践力を身に付ける・ 教養教育の重視による広い視野と豊かな心を持つ人間性の育成
・ 工学や科学の基礎となる数学・物理学等を重視した基礎教育の実践
・ 設計，
計測・制御，
材料・加工，
熱・流体等，
機械工学の基幹分野の教育の徹底
・ 課題探求・実践教育をとおした，自主性，創造性及び協調性の向上と，発表・報告能力と国際的コミュニケーション能力の育成
・ 基礎学力をベースに機械工学の実践応用に必要なスキルと最新の工学ツールを使う能力の育成

IHI，INPEX，SUBARU，アイシン，旭化成，川崎重工業，キヤノン，京セラ，クボタ，神戸製鋼所，小松製作所，澁谷
工業，島津製作所，SUBARU，住友化学，セイコーエプソ
ン，デンソー，東芝，東レ，トヨタ自動車，日産自動車，日本ガイシ，日本製鉄，日本電気，パナソニック，日立製作所，ファナック，不二越，富士通，富士電機，三菱電機，三井化学，三菱自動車工業，村田製作所，安川電機，ヤマハ
発動機，YKK AP
自営業主等 1%

こんな学生の入学を期待します・ 機械工学（モノづくり）への興味と地球環境に対する高い志を持つ人・ グローバルな視野とコミュニケーション能力の向上に意欲を持つ人
・ 独創性と創造性が豊かで自ら問題を解決する意欲を持つ人

その他 1%

産業界
22%

卒業後の
進路
進学
75%

学類共通科目■ １年次

主な就職先／博士前期課程

先端テクノロジー概論，微分方程式及び演習■ ２年次前期 理工系英語，
数学物理基礎リテラシー，
工業力学，
材料力学
Ⅰ及び演習，
熱力学I及び演習■ ２年次後期 振動工学Ⅰ及び演習，流れ学Ⅰ及び演習，機械工学設計製
図基礎■ ３年次前期

機械工学基礎実験，機械工作実習※グラフの「％（パーセント）」表記は，小数点第一位を四捨五入しているため，合計値が「100％」にならない場合があります。
※「大学院進学」及び「卒業後の進路」は2022年度卒業者実績※「主な就職先」は2020年度〜2022年度卒業者実績

等

65機械工学類機 械 創 造コース Course in Mechanical Engineering
従来の概念を超えた革新的な機械を創造できる人材を育成。
レーザー，光，素材特性等を利用した加工や３次元造形技術の開発，マイクロマシン，
ロボットを応用した生産システム等の設計に携わり，革新的な機械を創造できる人材を育成します。機械工学の基盤分野，次世代加工法や機能性材料等の教育を行います。

コースの理念・教育目標

教育内容
機械工学の基礎を幅広く修得

機械の高機能化に必要な知識と実践

数学，
物理学を基盤とし，機械工学の根幹を成す材料力学，
振動工
学，
流体力学，
熱力学，
制御工学，
加工学，
材料科学等を学びます。

高度化した工作機械を駆使した加工・生産システム等の設計・開発並びに，機械材料の高機能化・高信頼性化に必要な知識と実践スキル。

エンジニアとしての普遍的な能力

機械創造技術の開発に挑戦

実践学修をとおして自主性，創造性，協調性，発表・報告
能力及び国際的コミュニケーション能力を修得します。

デジタル化，高度自動化，知能化等による機械生産システムの生産性の向上，低環境負荷等の実現や，新材料の開発による機械の高機能化等，機械創造技術の開発に挑戦し貢献する意欲と創造性。

革新的な機械を創造できる能力
先端的生産加工技術や物質の構造・性質等を学修し，次世代加工法や機能性材料等を創造する能力を獲得します。

機 械 数 理コース Course in Mechanical Sciences
新工学分野の開拓に挑戦し斬新なアイディアを創成する人材を育成。
計算機援用技法，先進計測，人工知能応用技術等，新しい工学分野の開拓に挑戦して意欲的に創成する人材を育成します。数学，物理学等，自然科学から積み上げて機械工学基幹分野を修得し，さらに先端工学分野を理解するための知識の教育を行います。

コースの理念・教育目標

教育内容
機械工学の基礎を幅広く修得

数学，物理学から積み上げる開発・設計能力
機械の設計，開発に必要な能力を基礎的な数学，物理学から修得。さらに，数値解析，シミュ
レーション技術を応用する知識と実践スキルを伸ばし，最新のツールを使う能力。

機械の高機能化に必要な知識と実践
機械の設計や製造に寄与する高度な数理解析の能力を伸ばし，また，知能化技術の開発に挑戦し，機械工学のイノベーションを牽引する基盤技術の開発に貢献する意欲と創造性。

工学への応用を重視した数学，物理学を基盤とし，機械工学のベースとなる材料力学，
流体力学，
熱力学，
振動工学等を学びます。

エンジニアとしての普遍的な能力
実践学修をとおして自主性，創造性，協調性，発表・報告
能力及び国際的コミュニケーション能力を修得します。

新たな工学分野の開拓に挑戦できる能力
メカトロニクス等の専門知識を修得することで，斬新なアイデアに基づく設計・解析等にも果敢に挑戦できる応用力を培います。

in Energy andエ ネ ル ギー機械コース Course
Mechanical Systems Engineering

安全で低環境負荷なエネルギーシステムを実現する人材を育成。
安全で低環境負荷なエネルギーシステムを実現し，持続可能社会の構築と発展に貢献する人材を育成します。機械工学の基礎科目を体系的に学び，さらにエネルギー機
械や環境工学等に関する専門的能力を身に付けるための教育を行います。

コースの理念・教育目標

教育内容

機械工学を環境や社会の調和と発展に応用

機械工学の基礎を幅広く修得

設計，計測・制御，材料・加工，熱流体等，機械工学の基幹分野の能力と，エネルギーやエコテク
ノロジーに関わる工学を理解し，機械工学を環境や社会の調和と発展に応用していく能力。

数学，
物理学，
化学を基盤として，
材料力学，
振動工学，
流体
力学，
熱力学，
制御工学，
加工学，
材料科学等を学びます。

エネルギー機械の高性能化に必要な知識と実践

エンジニアとしての普遍的な能力

エネルギーが関係する機械システムの設計，開発，高性能化に必要な知識と実践的なスキルを修得。低炭素社会の実現に向けた技術開発に挑戦する意欲と創造性。

実践学修をとおして自主性，創造性，協調性，発表・報告
能力及び国際的コミュニケーション能力を，また技術倫理と地球的観点から考える能力を修得します。

持続可能社会の構築と発展を支える機械を開発する能力
エネルギーの輸送・変換・有効利用に関する工学と環境科学を学修し，新エネルギー技術や環境保全技術の開発のための基礎力を培います。

66

Student’s Voice
機械工学類

北井 涼真
エンジニアとしての第一歩

私は高専から金沢大学に編入しました。機械工学類では,様々な分野を幅広く学ぶことができるため選択肢の幅が広く，設計製図や実験などの実践的な講義を受けることもできます。
また，コースに関係なく自分の興味のある研究室を自由に選ぶことができるのも魅力です。試行錯誤しながらの研究ですが，教授や先輩に教えていただいたり，出会った仲間とご飯を食べに行ったりして，とても有意義な時間を過ごし
ています。

機械工学類

学類最新NEWS
小脳を模した光AIチップを開発〜超高速のAI計算が可能に！〜JST「さきがけ」の支援をうけて，応用光物理研究室では，光を使ってAI計算が可能な回路を開発しました。これは小脳を模した仕組みに
よって省エネで世界最速のAI処理が可能になる回路です。その成果は様々なメディアに取り上げられました。本光AI回路によって，これまで捉えることのできなかった高速現象の認識や異常検知が可能になると期待されます。

光AI回路チップ

理工３学類一括入試
機械工学類

フロンティア工学類

理工３学類一括入試では，所属を希望する学類（機械工学類，フロ
ンティア工学類，電子情報通信学類）を出願時に申請し，希望と入電子情報通信学類

理工３学類
一括入試
機械工学類

試成績に応じて入学後の配属学類を決定します。募集人員は，入学者選抜要項を確認してください。

入学者
202 名（予定）

フロンティア
工学類

電子情報通信学類67

近未来社 会 を 支 え る 先 端 テ ク ノ ロ ジ ー を ，工学の融 合 で 切 り 拓 こ う ！

フロンティア工学類

School of Frontier Engineering■ 知能機械プログラム ■ ヒューマンメカトロニクスプログラム ■ マテリアルデザインプログラム■ 先進物理計測プログラム ■ 先端横断プログラム
技術革新が急速に進む現代社会では，様々な工学の知識や技を組み合わせて，未来社会を大学院との接続

切り拓いていく能力が求められています。フロンティア工学類では，これらの能力を身に付けるために，コース制を採用せず，「プログラム」を設置しています。学生は工学の専門
基礎分野（電子情報機械，人間機械，マテリアル）に対応するコアプログラムを学んだ後，５つのフロンティアプログラム，「知能機械」「ヒューマンメカトロニクス」「マテリアルデ
ザイン」「先進物理計測」「先端横断」で異分野間の融合により，従来の工学の枠を超えた未踏領域（＝フロンティア）を開拓する素養を身に付けます。

自然科学研究科【博士前期課程・博士後期課程】
フロンティア工学専攻
新学術創成研究科【博士前期課程・博士後期課程】
融合科学共同専攻
ナノ生命科学専攻
ナノ精密医学・理工学卓越
大学院プログラム（p.97，
98参照）

フロンティア工学類・プログラムの詳細はWebサイトをチェック

68

フロンティア工学類の４年間のカリキュラム概要（３つのコアプログラムと５つのフロンティアプログラムを組み合わせて履修）
１年

２年

３年

３学類共通
大学・社会生活論
データサイエンス基礎
地域概論

基礎科目

GS科目
GS言語科目電子情報機械コア
人間機械コアマテリアルコア

基礎科目

専門教育科目

学域GS科目
アントプレナーシップ論
先端テクノロジー概論
専門基礎科目
微分方程式及び演習

コアプログラム

微分積分学
線形代数学
物理学
化学

科目例
材料力学
振動工学
熱力学
流体工学
プロセス工学量論
電気回路
電子回路

基本フロンティアプログラム①知能機械②ヒューマンメカトロニクス③マテリアルデザイン
副フロンティアプログラム④先進物理計測⑤先端横断

理念・教育目標

リーディンクエッジ人材を養成

総合科目
フロンティアプロジェクト

主な取得可能資格
高等学校教諭一種免許状（工業）
所定の科目を修得すると甲種危険物取扱者の受験資格が得られる

フロンティア工学類

近未来社会が必要とする技術革新（イノベーション）を，工学系異分野境界

ロボット工学
機械設計学
マテリアルシミュレーション
微粒子工学
人体科学
人間工学
生体材料工学
バイオテクノロジー
電気電子計測ディジタル制御
パターン認識情報ネットワーク
マイクロスコピー
環境計測

卒業プロジェクト

Practical Englishコース
EAPコース

科目例

物理学実験
化学実験

フロンティアプログラム

共通教育科目

共通教育科目

導入科目

４年

フロンティア工学類の融合や統合によって開拓・実現することを「工学のフロンティア」と位置付け，絶えず進化する先端技術をいち早く身に付けて，リーディングエッ

大学院進学（当該学類卒業者の85％）

ジ（最先端）になる人材を養成することを目的として，学生が大学初年次か

金沢大学大学院
九州大学大学院
大阪大学大学院

ら自主的・能動的に自身の専門を開拓・構築していくことが可能となる「フロンティア工学類」を設置しました。

筑波大学大学院
東北大学大学院

主な就職先／学士課程

特徴

未踏領域を開拓できる素養を学ぶ

インテック，小松製作所，三協立山，渋谷工業，テルモ，
デンソーテクノ，トヨタ自動車，ファナック，ボッシュ，
三谷産業

ナノテクノロジーからロボット・航空宇宙までの幅広い分野にまたがる新

主な就職先／博士前期課程

しい技術を開発できる人材を育てます。学生は，コアプログラムと興味の旭化成，澁谷工業，信越化学工業，住友大阪セメント，
日本電気，日本特殊陶業，富士通，パナソニック，
三谷産業，三菱重工業

あるフロンティアプログラムを履修することで複数の分野にわたる専門的な知識を身に付けることができます。さらに卒業プロジェクトにおいて，それらの知識を融合させ，問題発見能力，問題解決能力，創造力を育成

その他
2%します。これからの新しい技術社会で活躍したいという意欲ある方の入学を待っています。
産業界
13%

こんな学生の入学を期待します・ 様々な工学の「技」を組み合わせた先端テクノロジーに興味と関心を持
つ人

卒業後の
進路
進学
85%

・ 技術革新（イノベーション）を通じて社会に貢献したい人
・ 工学の未踏領域を開拓するスピリッツを持った人

学類共通科目※グラフの「％（パーセント）」表記は，小数点第一位を四捨五入しているため，合計値が「100％」にならない場合があります。
※「大学院進学」
及び「卒業後の進路」
は2022年度卒業者実績※「主な就職先」は2020年度〜2022年度卒業者実績■ 工業数学科目，電気回路，材料力学，プロセス工学，プログラミング等の工学基礎科目群■ フロンティアプロジェクト，
卒業プロジェクト等の総合科目群69

フ ロ ン テ ィ ア 工学類

知 能 機 械プログラム Intelligent Machine Program
ロボティクスの最先端を学ぶ。
機械工学から電子情報分野にわたる知識・スキルを駆使し，ロボット等，自律化が望まれる機械の高度知能化に取り組む能力を持つ人材を育成します。

プログラムの特色・教育目標
機械工学から電子情報まで幅広い知識修得
ロボットをはじめとする自動化が必要な機械システムの解析や設計が行え，さらに，それら教育内容
ロボティクスに関する知識と技術を学ぶの制御，計測系の開発が行える，機械工学から電気，電子，情報分野にわたる幅広い知識とスキルを身に付けます。ロボットやモビリティ関連機械等の知能化を図り，未知未踏の技術革

ハードウェア，
ソフトウェア
知能化に関する科目群

ロボティクスの応用系の科目群（航空宇宙工学等）

新へのブレークスルーを実現する柔軟かつ挑戦的な思考力を育成します。

ヒューマンメカトロニクスプログラム Human-mechatronics
Program
人間支援に重点をおいた機械工学を学ぶ。
安心・安全・快適・便利な生活を支える様々な人間支援技術とその社会実装プロセスを学び，人間に密着した機械工学分野に活用する応用力を持つ人材を育成します。

プログラムの特色・教育目標
技術の社会実装に向けた応用力を育む
人間との調和に配慮した機械を創造するために必要な，機械工学，生体工学に関する幅広い

教育内容
人間支援技術と社会実装を学ぶ

知見を学び，人間支援に重点を置いた知識を修得します。さらに，医療福祉機器や生活支援機
器等の人間に密着した技術の社会実装に向けた応用力や，人間との調和に配慮した機械を創造するために必要な幅広い知見及び課題解決型思考力を育成します。

計測制御科目群
制御工学
振動工学等

医用生体工
学 に 関 する
科目群
人体科学
人間工学等

医用生体工
学の社会実
装に関する科目群

マ テ リ アルデザインプログラ ム Material
Design Program
究極のマテリアルを創るプロセスを学ぶ。
新素材やナノテクノロジー分野において，物質（マテリアル）の持つ様々な性質やそれらの工業的応用等について学び，マテリアルの性質を極限まで引き出すための技術を身に付けます。

プログラムの特色・教育目標
幅広い分野での「化学のものづくり」を学修
人間の暮らしを支える新素材や化成品をつくり出す「化学のものづくり」に関する学修を通じて，様々な用途に用いられるマテリアルをデザインできる斬新なアイデアを持つ人材育成を目指しています。その対象は，化学製品，微粒子，高分子，電子材料，構造材料，エネルギー環
境材料，食品等，多岐にわたります。

70

教育内容
マテリアルが有する機能とそのモノづくり（＝プロセス）を学ぶ
マテリアルの性質とプロセスに関する科目
プラスチック成形加工

反応工学

分離工学

微粒子工学等

先 進 物 理計測プログラム Advanced Sensing Program
人間や技術を支える最先端のセンシング技術を学ぶ。
超スマート社会を実現するための幅広い「センサ工学」及び「ナノ計測技術」について
学び，生体計測や材料計測等の最先端の知識を身に付けます。

プログラムの特色・教育目標
新しい計測技術を提供できる人材育成
生体の認識や人の運動計測，装置に組み込まれるセンサ等，センサ技術は我々の生活や先端技術に不可欠なテクノロジーです。本プログラムでは，センサ工学やナノ計測技術等の学修を通じて，高感度，高精度の新しい計測技術を提供できる人材育成を目指しています。その対象は，機械の制御システムの開発，生体バイオ計測環境計測等，幅広い分野に及びます。

教育内容
計測技術やナノテクノロ
ジーに関連するスペクト
ロスコピー（分光分析）

マイクロスコピー（顕微鏡分析）

生体計測，
微粒子

センサ工学

先端横断プログラム Cross-cutting Program
工学の幅広い先端技術を学ぶ。
電気、電子、情報、機械、材料にわたる幅広い工学分野の先端技術を学び，これからのエンジニアに求められる多面的な視野と総合的な思考力を育みます。
フロンティア工学類

プログラムの特色・教育目標
フロンティアを横断する欲張りなサブプログラム
分野融合が進む先端技術を理解し駆使できるエンジニアや研究者を目指すには，工学の広い知識に触れることが大切ですが，フロンティア工学類といえども時間的制約からすべてのプ
ログラムを選択することはできません。そこで，自分が主として選択したプログラム以外の分野のエッセンスをピックアップして横断的に学びます。

教育内容
フロンティアを横断して広く学ぶ

電子情報機
械分野のエッ
センスを学ぶ科目

Student’s Voice
フロンティア工学類

渡部 大貴
異なる分野の融合から新しい可能性を発見する

人間機械分
野のエッセンスを学 ぶ 科目

マテリアル分野のエッセンスを 学 ぶ 科
目

学類最新NEWS
インテリジェントタイヤによる自動車の知能化
ロボティクス・デザイン研究室では，ロボット，自動車，工作機械など，様々な機械の知能化に関する研究を行っています。写真は路面の状態を検知可能なインテリジェントタイ
ヤの研究の様子です。インテリジェントタイヤにより，車が道路のすべりやすさなどを検知することができ，湿潤路，凍結路などでも安定して走行したり，停止したりすることが実現できます。

私はフロンティアプログラムで人間機械コアプログラムを中心に学んでいます。この学類の最大の特徴は他分野との総合的なアプローチです。
機械製作の実習では仲間と協力し，設計や加工から組み立てまで手がけ，そのプロセスが楽しく充実していました。
現在，私は仮想空間で二酸化炭素濃度を可視化する研究を行っています。自作のプログラムが正常に動作したときに喜びを感じ，自分のスキルや理解がどんどん広がっているように感じています。
インテリジェントタイヤの開発および実験風景

71

最先端の電 気 電 子 技 術（E E T ）と情報通信 技 術（ I CT）で未来を拓 く ！

電子情報通信学類

School of Electrical, Information andCommunication Engineering■ 電気電子コース ■ 情報通信コース

IoT，人工知能，サイバーセキュリティ，通信，省・新エネルギー，高機能電子・光デバイス等の新たな技術により社会構造が大きく変革しています。
それに伴い，
電気電子技術（EET）と情報通信技術（ICT）の重要性が増しています。ナノスケールから宇宙までをカバーする
最先端EETとICTを駆使して高度に情報化された未来社会を創造できる人材を育成します。

大学院との接続自然科学研究科【博士前期課程・博士後期課程】
電子情報通信学専攻
新学術創成研究科【博士前期課程】
融合科学共同専攻・ナノ生命科学専攻【博士後期課程】
ナノ生命科学専攻
ナノ精密医学・理工学卓越
大学院プログラム（p.97，98参照）

電子情報通信学類・コースの詳細はWebサイトをチェック

72電子情報通信学類の４年間のカリキュラム概要（コース配属は２年次後期，上限定員有り）
２年

１年

前期（Q1，Q2）

３学類共通

専門基礎科目
フーリエ解析
ベクトル解析
複素解析

情報通信コース

専門科目
計算機リテラシー
アルゴリズムとデータ構造
Cプログラミング序論
電気回路
電気磁気学
論理回路
情報ネットワーク
電子情報通信工学序論

Ｃプログラミング演習
情報理論
計算機システム
複素解析
確率・統計

情報通信方式，電磁波工学，信号処理，集積回路工学，
ディジタル通信，無線通信システム，
数値シミュレーション

電気電子工学実験第１
電気回路
電子回路
電気磁気学
半導体工学
電気エネルギー変換工学
システム制御基礎

電気電子工学実験第２，第３，電子回路，電気エネルギー伝送工学，
電気機器学，量子力学，電子デバイス，
電気電子計測，システム制御，伝送回路，
光エレクトロニクス，
パワーエレクトロニクス，
高電圧プラズマ工学，
電気電子材料，
電気エネルギー発生工学，
自動設計・製図，工学における倫理と法

情報通信工学実験第１情報基礎
形式言語論とオートマトン
電気・電子回路
電気磁気学

情報通信工学実験第２，第３，
自主課題研究，オペレーティングシステム，
オブジェクト指向プログラミング，
システム最適化，情報セキュリティ，先端情報通信技術論，機械学習，
データベース論，画像情報処理，
情報解析の数理工学における倫理と法（４年）

理念・教育目標

卒業研究

専門教育科目

学域GS言語科目
理工系英語

電気電子コース

専門基礎科目
微分方程式及び演習

専門教育科目専門教育科目

学域GS科目
アントレプレナーシップ論
先端テクノロジー概論
アカデミックスキル
プレゼン・ディベート論

基礎科目
物理学実験
化学実験

共通

GS科目
GS言語科目
Practical Englishコース
EAPコース
基礎科目
微分積分学
線形代数学
物理学
化学

４年

電子情報通信学類
共通教育科 目共通教育科目

導入科目
大学・社会生活論
データサイエンス基礎
地域概論

３年

後期（Q3，Q4）

主な取得可能資格

新分野開拓に挑戦する技術者を養成
電気電子技術（EET）と情報通信技術（ICT）に基づき，高度に情報化された未来
社会に貢献することを理念とし，新分野開拓に挑戦する電気・電子・情報・通

電子情報通信学類

信の技術者を養成することを目指しています。
そのために，
基礎知識の修得と高等学校教諭一種免許状（工業）
電気主任技術者
第一級陸上無線技術士（試験科目の一部免除）
第一級陸上特殊無線技士（予定）
第二級海上特殊無線技士（予定）
電気通信主任技術者（試験科目の一部免除）

それを応用する能力，実験・実習をとおして実践的に分析・理解する能力，最新のツールを効果的に利用する能力，課題を提案し遂行する能力，成果を的

大学院進学（当該学類卒業者の73％）

確に記述・説明する能力，
共同作業を進める協調性と指導力を育てます。

金沢大学大学院
京都大学大学院
早稲田大学大学院特徴

ますます高まる人材需要，高い進学率
IoT，人工知能，サイバーセキュリティ，省・新エネルギー，高機能電子・光デバイス等の新たな技術により産業活動，社会構造が大きく変革していま

東京工業大学大学院
東北大学大学院
名古屋大学大学院

主な就職先／学士課程
石川コンピュータ・センター，PFU，金沢村田製作所，
小松ウォール工業，柿本商会，OKIソフトウェア，
セイコーエプソン，豊田自動織機，富士通，北陸電力，
本田技研工業，三谷産業，楽天グループ，地方公務員す。それに伴い，EETとICTの重要性がこれまで以上に増しています。このた

主な就職先／博士前期課程

め，就職の求人倍率は極めて高く，電子情報通信のみならず，自動車，機械，

IHI，アイシン，EIZO，NTTドコモ，カプコン，キヤノン，
京セラ，TOTO，荏原製作所，小松製作所，スズキ，
ソニー，ソフトバンク，デンソー，東急，豊田自動織機，
ニコン，日本電気，パナソニック，PFU，富士通，富士電機，北陸電力，東日本旅客鉄道，本田技研工業，
三菱電機，メイテック，ヤフー，楽天グループ，ローム

化学，建築・土木分野等の産業界全般にわたって人材需要は高まっている分野です。変化の激しい技術進歩に対し，博士前期課程への約７割という高い進学率も特徴です。

官公署 1%

こんな学生の入学を期待します

その他 3%・ エネルギー，エレクトロニクス，情報通信に関する技術を身に付けて国産業界
23%

内外の幅広い分野で活躍したい人
・ 科学実験やコンピュータに関心があり，電気電子・情報通信分野の未来の課題を見つけて創意工夫したい人
・ 物理学や数学の考え方に基づき先進的な技術・システムを開発するこ

卒業後の
進路

進学
73%

とや，さらに，化学を融合した革新的なモノ作りにチャレンジしたい人

学類共通科目■ Cプログラミング演習，情報理論，情報通信方式，電磁波工学，ディジタ
ル通信，無線通信システム，集積回路工学，信号処理※グラフの「％（パーセント）」表記は，小数点第一位を四捨五入しているため，
合計値が「100％」にならない場合があります。
※「大学院進学」及び「卒業後の進路」は2022年度卒業者実績※「主な就職先」は2020年度〜2022年度卒業者実績

等73

電 子情 報 通 信 学類
in Electrical and電 気 電 子コース Course
Electronic Engineering

超スマート社会に挑戦する
電気電子技術フロントランナーの育成。
持続可能な高度ICT社会を発展させているのは，電気エネルギー，エレクトロニクス，通信技術です。最先端の電気電子技術を駆使して社会に貢献し，IoT
サービスとシステムを結ぶ超スマート社会に挑戦する技術開発フロントラ
ンナーの育成を目指しています。

教育内容

コースの理念・教育目標
専門基礎科目 電気回路，電子回路，電気磁気学

ICT・エネルギー・環境問題に挑む
高度ICT社会を発展・維持していくには，省・新エネルギー技術，高機能・高集積電子素子技術の開発が不可欠です。本コースは，それら電気電子技術開発のフロントラ
ンナーとして高度ICT社会へ貢献することを理念とし，国内外で意欲的に活躍する
電気電子技術者の人材育成を目標としています。数学・物理的な思考能力を重視し，基礎科目から専門応用科目まで系統的に修得します。実験・実習科目により，先端技術開発に挑戦できる応用力・創造性・協調性・技術・研究コミュニケーション能力を鍛えます。電気電子工学の環境・社会への大きな貢献力を認識し，国際的視野や倫理観も培っていきます。

⬇
最先端の科目 社会発展に貢献できる知識を修得
電気エネルギー，電子デバイス・半導体工学，集積回路，信号処理，情報通信等⬇
課題の発見・把握と問題点の理解・解決能力を養成
ハードウェア電気電子実験
高電圧実験，
ディジタル回路，半導体デバイス動作試験等
ソフトウェア演習 コンピュータを用いたプログラミング等

1年間の卒業研究in Information and
情 報 通 信コース Course
Communication Engineering

高度情報化社会で活躍する
次世代のエキスパートの育成。
あらゆるモノをインターネットに接続して制御するIoTは，第４次産業革命と呼ばれる産業構造と生活環境の大きな変革をもたらしています。その根幹であるICTを担う技術者，研究者となるための専門知識と実践力を身に付けた人材を育成します。

コースの理念・教育目標
IoT，
人工知能・ビックデータ，
セキュリティの技術修得
情報通信分野の専門家として社会に貢献することを理念とし，当該分野に必要な幅広い知識と技術を身に付けた技術者，研究者，データサイエンティストを養成します。情報通信工学に関する高度な専門知識を修得し，ネットワーク，ビッグデータ，
人工知能，セキュリティ等に関する技術を身に付け，これらを総括的に活用することができる人材育成を目標としています。

Student’s Voice
電子情報通信学類

髙林 裕太
情報化社会の「これまで」と「これから」を学べる場所

電子情報通信学類は，昨今急速に重要度を増してきた電気電子・情報通
信技術について，体系的に学ぶことができる学類です。私は情報工学に興味を持っていましたが，情報系に限らず幅広い工学知識に触れたいと思い，理工3学類一括入試のある金沢大学に入学しました。この学類では，IoT機器を用いたAI実習をはじめとするバラエティ豊かな講義を受けることができ，
情報化社会を支える技術を楽しく学ぶことができます。

74

教育内容
専門科目

情報科学，
通信，
メディア処理

実験科目

実践力養成

自主課題研究・卒業研究

問題発見・解決能力養成

コンピュータを用いた実習

プログラミング技術，
集積回路設計技術，
情報通信技術

学外技術体験実習

企業へのインターンシップ

学類最新NEWS
金沢大学衛星「こよう」
宇宙へ飛び立つ！
電子情報通信学類の電波情報工学研究室が中心となり，
当学類、
数物科学類及びフロンティア工学類の宇宙関連
研究室の教員・学生と連携して開発した金沢大学衛星１号機「X線突発天体監視速報衛星こよう」が，2023年12月に無事に宇宙へ打ち上がりました。
「こよう」は、理工学一体での人工衛星運用による航空宇宙人材育成と，
マル
チメッセン
ジャー天文
学分野にお
ける最先端
の科学成果
創出に寄与
していきま
す。
X線突発天体監視速報衛星「こよう」（金沢大学衛星１号機）

地球科学 か ら 社 会 基 盤 整 備 ま で ―環境と共 生 す る 未 来 を つ く る
科学者・技術 者・教 育 者 を 育 て る 。

地球社会基盤学類

地球社会基盤学類

School of Geosciences and Civil
Engineering■ 地球惑星科学コース ■ 土木防災コース ■ 環境都市コース
地球・惑星の未知なる世界を探求し，人々の豊かな生活と安全・安心な都市・地域づくりを大学院との接続目指します。地球と生命の46億年の歴史，私たちを取り巻く環境や自然災害，日常生活を支えるインフラストラクチャー（社会基盤施設）を対象に，理学と工学の両面から地球惑
星科学や土木・都市工学に関わる総合的・実践的な教育・研究を行います。

自然科学研究科【博士前期課程・博士後期課程】
地球社会基盤学専攻
ナノ精密医学・理工学卓越
大学院プログラム（p.97，98参照）

地球社会基盤学類・コースの詳細はWebサイトをチェック

75

地 球社 会 基 盤 学類

地球社会基盤学類の４年間のカリキュラム概要（コース配属は２年次後期，上限定員有り）
１年

２年

GS言語科目汎用的な英語実践能力及び大学で必要とされる英語能力の向上を目指します。
GS科目
大学が定めた６つのスタンダードを育むための科目です。
電子化した共通テキストに基づき，アクティブラーニングの手法を用いた授業を受講します。
学域GS科目専門教育科目インフラストラクチャー概論，地球の科学

等

各コースの専門科目を学びます。
地球惑星物理学，地球惑星物質学，基礎岩石学，
基礎環境変動学，M鉱物・結晶学演習，岩石学実
験，古生物学実験，地球惑星データ解析，流体力
学，構造力学，環境基礎工学，環境反応工学，計画数理，計画プロセス，地域計画基礎，応用物理学，建築学概論 等
主な専門基礎科目・専門科目【地球惑星科学コース】
層位・古生物学，鉱物学，岩石学，地球学野外調査法，地球学巡検，岩石学実験，地球物質分析実
験 等【土木防災・環境都市コース】
水理学，構造力学，建設材料学，土質力学，応用
振動学，水環境工学，都市計画，交通工学，建築
計画 等

専門基礎科目学域共通：情報処理系科目
学類共通：地質学，測量学，数学コース配属前に，専門分野の基礎をしっかり固めます。これ
らの履修が将来のコース選択の際の判断材料になるでしょう。

４年
研究室・ゼミ配属︵４年次 志望調査を行います︒︶

共通教育科目

大学生活を軌道に乗せる科目（全学生がノートPC必携です。e-ラーニング授業も充実しています。）

コース配属︵２年次後期 志望調査を行います︒︶

導入科目

３年

課題研究・卒業研究・配属された研究室での研究活動が中心の生活を送ります。研究
課題は指導教員と相談のうえ決定します。
・大学院進学を見据え，継続性のある課題に取り組む学生も多いです。
・学士（理学もしくは工学）の学位取得に向けて研究を進めます。
・研究室独自の行事，イベント等もあり，厳しくも楽しい最も大学生らしい生活を送ります。

学年が進むにつれて，より専門性の強い応用系
科目の比重が大きくなっていきます。

「地球社会基盤学類」には３つのコースがあり，２年次後期にいずれかのコースに進みます。実験や演習に重点を置き，日本語だけでなく英語でのプレゼンテーション能力を育む教育も行います。建築については副専攻として学ぶことができます。

理念・教育目標

地球科学やまちづくりの課題を追求

主な取得可能資格
地球惑星科学コース
中学校教諭・高等学校教諭一種免許状（理科）

本学類は工学系と理学系が融合してできた新しい学類で，地球をとりまく

土木防災・環境都市コース

自然現象を多角的に解明すること，そして魅力ある安心，快適な環境・まち

技術士補，
測量士補，
高等学校教諭一種免許状（工業），２級
建築士・１級建築士の受験資格

づくりの実現を目指しています。そのため，「地球惑星科学コース」
「土木防
災コース」
「環境都市コース」の３コースを設置し，総合的に教育します。そ

大学院進学（当該学類卒業者の65％）

して，地球科学や地域まちづくりの課題を追求する研究者，その成果を

金沢大学大学院

人々の豊かな生活に応用できるエンジニア，さらにこれらの知識の普及に貢献できる教育者を育成します。

特徴

多面的，学際的な学びを提供
生きている惑星「地球」の探求を通じて，多様な視野を持つ科学的能力を育みます。電子顕微鏡サイズから宇宙，秒単位から数十億年の時間スケールまで，無限の広がりを持つ時空間を理解し，過去・現在の環境変化から地球の未来を予測できる多層的視野を持ったスケールの大きな人材を輩出します。理論・実験・
現場体験を通じて，住民が安心して暮らせる持続可能な社会の構築に，社会基

主な就職先／学士課程
安藤・間，インテック，大林組，奥村組，オリエンタルコ
ンサルタンツ，鹿島建設，金沢村田製作所，熊谷組，清水建設，大成建設，竹中工務店，中日本高速道路，日本海コンサルタント，ブラザー工業，北海道電力，国家・地方公務員

主な就職先／博士前期課程
EIZO，JERA，NTTドコモ，大林組，建設技術研究所，首都高速道路，大成建設，竹中工務店，東海旅客鉄道，戸田建
設，凸版印刷，西日本旅客鉄道，西日本電信電話，日本海コンサルタント，日本航空，日本精機，中部電力，パシフィックコンサルタンツ，阪神高速道路，東日本旅客鉄
道，北陸電力，本田技研工業，地方公務員

盤施設というものづくりをとおして貢献します。都市の創造と発展のあるべきその他 1%

姿を，環境との共生をキーワードにして多面的，学際的に学ぶことができます。
官公署
7%

こんな学生の入学を期待します
・ 自然現象に対する科学探求心のある人・ 実験・野外調査や，ものづくり・創意工夫に興味のある人

産業界
27%

卒業後の
進路

進学
65%

・ 地域や世界の自然災害や防災・減災に関心のある人
・ 地球環境科学や土木都市工学の専門家，研究者や教育者になりたい人
・ 地球惑星・環境・都市の課題に対し，科学技術を通じた社会貢献がしたい人

学類共通科目■ 基礎地質学，
測量学，
微分方程式，
ベクトル解析，フーリエ解析，複素解析（将来のコース選択を問わず必要な知識をしっかり学びます。）

76※グラフの「％（パーセント）」表記は，小数点第一位を四捨五入しているため，
合計値が「100％」にならない場合があります。
※「大学院進学」及び「卒業後の進路」は旧環境デザイン学類2022年
度卒業者を含む※「主な就職先」は旧環境デザイン学類を含む2020年度〜 2022年度
卒業者実績

地球惑星科学コース Course in Earth and Planetary Science
地球に生まれて，地球を知らずに生きていくのはもったいない。
電子顕微鏡サイズから宇宙まで。秒単位から数十億年の時間スケール。私たちが対象とする世界は無限の広がりを持っています。過去・現在の環境変化から未来の地球の姿を予測し，多層的な視野で生きている惑星「地球」を総合的に理解できる人材を育成します。

コースの理念・教育目標
多様な見方の科学的能力の育成

火星探査機キュリオシティの“自撮り写真”（NASA提供）。
地球惑星科学コースでは地球深部から宇宙まで研究領域を拡大しています。

教育内容
実験・実習・野外調査を重視した幅広いカリキュラム「地球惑星科学」で用いる多様な時空間スケールで考える能力は，いかなる分野でも重要な資質です。惑星−人−生命が密接に関連する地球惑星環境を科学的に評価し，理解するための知識と手法を学修します。

１年次

共通教育科目，
学類共通科目2 年次

専門基礎科目（基礎地質学等），
実験科目（岩石学実験等）

地球を科学的視野で捉えるための教育

3 年次

専門性を磨く講義（層位・古生物学），
実験科目（地球物質分析実験等），
野外調査（地球学野外調査法等）

4 年次

課題解決能力と総合的な英語能力を養う
地球惑星科学課題研究，
地球惑星科学文献演習

自然現象を客観的に理解し，科学的視野で見ることのできる人材の育成のために，①地球環境に関わる現象を多様な時空間スケールで捉える能力，②地球上の様々な現象について情報を収集，解析する能力を育成し，③地球と環境に関する幅広い知識を修得します。

⬇
自然現象に対して多様な時間的・空間的視野で理解する能力
地球惑星科学の幅広い知識と多様な実験・分析・調査方法

in Civil Engineering and土 木 防 災コース Course
Disaster Prevention

理論・実験・現場体験を通じて，住民が安心して暮らせる社会基盤づくりを目指す。

コースの理念・教育目標

教育内容

持続可能な社会基盤を支えるための幅広い教育

１年次〜２年次前期

安心かつ豊かな社会生活を営むうえで，その根幹となるのが社会基盤施設です。その構築に必要不可欠な工学知識と技術を，理系の視点に捉われることなく多様な観点から修得します。

高校での教育内容を高度化しながら工学へ

安全で快適な社会基盤づくりに活躍できる人材の育成
しっかりとした知識に裏付けられた深い洞察力をもって，俯瞰的に問題を捉え，そこに暮らす人々の安全を縁の下の力持ちとなって支えようとする強い意志を持った人材の育成を目指します。

地球社会基盤学類

便利で豊か，かつ自然災害にも強い住民が安心して暮らせる持続可能な社会の構築
を，社会基盤施設というものづくりをとおして，多様な観点から実践していける人材の育成を目指します。

基礎科目（理工学域共通），数学・物理学・化学・地学・情報処理学（地球社会
基盤学類共通）4 年次

２年次後期〜３年次
社会基盤施設の設計や防災の多角的な
判断力養成

卒業研究

高度な専門科目 土木工学，
防災工学

in Environmental and環 境 都 市コース Course
Urban Engineering

住みよい都市づくりにて出会う様々な問題を，
交通と環境の視点から解決していく専門家を育てる。
都市の創造と発展のあるべき姿を環境との共生をキーワードにして多面的，学際的に学びます。

コースの理念・教育目標
多面的・分野横断的な文理融合教育
都市の創造を社会基盤の造営だけでなく，そこに暮らす人々の社会生活の営みや活動，それにともなう環境負荷の視点から考えていきます。

知識と実践を通じて幅広く環境を捉えることのできる人材の育成
都市の問題，環境の問題を経済学や地理学等，文系的な内容を含めて学び，都市と環境のエキ
スパートを育成します。

教育内容
１年次〜２年次前期
高校での教育内容を高度化しながら工学へ
基礎科目（理工学域共通），数学・物理学・化学・地学・情報処理学（地球社会
基盤学類共通）4 年次

２年次後期〜３年次
都市の形成，発展，衰退等
住民のモビリティ，
環境負荷

卒業研究

地域の事情に応じたまちづくりのありかた

77

地 球社 会 基 盤 学類

Student’s Voice

学類最新NEWS

地球社会基盤学類■地 球 社 会 基 盤 学 類

菅原 千織

能登半島の金鉱山の形成過程を解明

幅広い視野で地球惑星を理解する

能登半島の金鉱山である富来鉱山には金や銀が濃集した鉱脈があります。今回，鉱物科学研究室の濵田麻希助
教らの研究で，鉱山には金銀鉱物以外にも，ビスマス，
鉛，亜鉛，銅，鉄を含む多様な鉱物が存在していることを明らかにしました。さらに，鉱山はおよそ1700万年前にできたこと，その形成には日本列島が大陸から分裂する際の大きな地殻変動が関わっているということが明らかになりました。

私は理系一括入試で入学し，1年次に地学を受講して地球内部や岩石に興味を持ったため，地球惑星科学コースがある地球社会基盤学類を選びました。岩石や古生物，環境など，様々な分野の基礎科目から開講されるため，高校で地学を取っていなくても地球惑星科学の基礎を身につけることができます。また講義だけでなく，野外調査や，鉱物鑑定などの実習もあるため，座学で修得した知識を活用して試行錯誤する
ことでより理解を深めることができます。

富来鉱山東郷三番坑内での調査写真を背景に採取した岩石を持つ
濵田麻希助教■生 命 理 工 学 類
生命理工学類

佐々木 彩良生物のことを幅広く
多様な視点から学ぶ学類

植物細胞の大きさをコントロールする
遺伝子を発見！
植物の成長は，細胞分裂による細胞数の増加と細胞サイズの増加によって駆動されています。植物発生生物学研究室では，植物細胞のサイズを決定する重要な遺伝子としてSCL28を発見し，植物培養細胞に導入すると通常の細胞（下側）よりも顕著にサイズが拡大する（上側）ことを明らかにしました。このように細胞サイズの拡大を誘導することにより，植物生産の向上に貢献す
る技術につながることが期待されます。

生命理工学類では，生物のミクロな現象からマクロな現象まで幅広い
視点の生命現象について日々勉強しています。また，生命理工学類は3つのコースに分かれており自分の興味分野をより，専門的に学ぶことが出来ます。先生方の専門分野も多様で，自分の興味分野が決まっていなくても，具体的に学びたい分野をきっと見つけることができると思います。生物が好きな人，生命科学に興味がある人は生命理工学類
で一緒に学んでみませんか？

SCL28遺伝子を過剰に発現させた植物培養細胞の様子78

生命の原理 を 究 め ，生物の機能 を 利 用 す る
科学技術を 学 ぶ 。

生命理工学類

生命理工学類

School of Biological Science and Technology■ 生物科学コース ■ 海洋生物資源コース ■ バイオ工学コース
大学院との接続

微生物から大型動物に至るまで，私たちの周りは生命に満ち溢れています。ヒトを含めた
これらの生物は，DNA配列という共通のコード形式を持ちながら，長い進化の過程で多種多様な体つきと生活様式を獲得し，次の世代へと命のバトンをつないでいます。生命理工学類では，生きた個体や細胞にふれながら生物学の面白さを体験する実物教育をとおして，分子レベルから群れのレベルに至るまでのあらゆる生命の神秘を解き明かし，その原理を応用して人間社会に役立つ技術開発を行う人を育てます。

自然科学研究科【博士前期課程・博士後期課程】
生命理工学専攻
新学術創成研究科【博士前期課程】
融合科学共同専攻・ナノ生命科学専攻
ナノ精密医学・理工学卓越
大学院プログラム（p.97，98参照）

生命理工学類・コースの詳細はWebサイトをチェック

79

生命理工学類

生命理工学類の４年間のカリキュラム概要（コース配属は２年次後期，上限定員 有り）
１年
共通教育科目２年

３年

４年

GS科目，GS言語科目，基礎科目等を含む100科目以上の共通教育科目から，１年次で38単位以上を修得します。
学域GS科目（選択必修）

専門基礎科目（選択／選択必修）

専門科目（選択／選択必修）

専門科目（必修）

生物科学概論生理学，遺伝学，海洋生物学，資源生物学，細胞学，システム生物学，生物学基礎実習，生物学
実習，組織形態学実験，生化学
実験，生態学実験，有機化学，バイ オ 工 学 基 礎，分 子 細 胞 生 物
学，バイオデータベース演習，
バイオプロダクション，バイオ
工学基礎実験 等

分子生物学，微生物学，植物生理学，遺伝学実験，発生学実験，細胞学実験，生物科学演習，海洋生物資源演習，遺伝子工学，ゲノム科学，バイオリファイナリー，バイオ工学実験，バイオインフォ
マティクス，バイオテクノロジー
等

生物科学課題演習
生物科学課題研究
海洋生物資源課題演習
海洋生物資源課題研究
バイオ工学課題演習
バイオ工学課題研究

２年次後期からは，コースごとに専門教育科目を学びます。

３年次後期には，研究室選択のための科目も学びます。

４年次前期から研究室に所属し，卒業研究を行います。

専門基礎科目
（選択）
生命理工学概論
専門教育科目

１年次前期から２年次前期まで
は，３コースとも同じ科目を学びます。

理念・教育目標

主な取得可能資格

生命探究の近未来を切り拓く

生物科学コース・海洋生物資源コース

理工学域における生命関連の分野を結集することにより，生命の探究と利中学校教諭一種免許状（理科），高等学校教諭一種免許状（理科）用において革新的な進展をもたらし，近未来社会を切り拓く人材を育成す

バイオ工学コース

ることを目指します。
具体的には，生命を統合的なシステムとして理解する

甲種危険物取扱者［総務省］（受験資格取得もしくは一部試験科目免除）

ことを目指す生物科学コース，海洋圏と陸圏を対象に，生命・環境・資源に関わる問題の解決を目指す海洋生物資源コース，微生物をはじめとする各種生物の産業応用と技術開発を目指すバイオ工学コースの３コースを選択できます。
また，現代生命科学の解析に必須であるビッグデータ解析技術やシ
ミュレーション等の方法論を学類全体で学べるよう配慮しています。

大学院進学（当該学類卒業者の81％）
金沢大学大学院
東京工業大学大学院

奈良先端科学技術大学院大学
名古屋大学大学院

主な就職先／学士課程

特徴

いきもの関係なら何でもOK！―理論・実験・情報処理
対象生物は微生物から植物，昆虫，魚，マウス，ヒト等，様々で，研究テーマ
も細胞と生理，発生と遺伝，神経と行動，生物の多様性と進化，生態と保全，
海洋と資源，微生物による発酵やバイオエタノール生成等，バラエティに富んでいます。
生命現象を体系的に理解するためには，理論的知識の獲得，実験による実証，正確な観察により得られたデータの的確な評価が必須です。生命理工学類では，これらすべてを密接に関連付けて，総合的に教育します。

こんな学生の入学を期待します

NTTドコモ，エバラ食品，ジャパンメディック，
武田薬品工業，トヨタシステムズ，日本たばこ産業，
三谷商事，国家・地方公務員

主な就職先／博士前期課程
DIC，旭化成，岩谷産業中央研究所，エーザイ，
小松マテーレ，積水化学工業，中部国際空港，
太平洋セメント，東亞合成，東レ，東亜薬品，東ソー，
東洋紡，日清オイリオ，日清製粉，日医工，
ニチレイフーズ，日本ガイシ，三井化学，三菱ガス化学，
三菱ケミカル，村田製作所，山崎製パン，リクルート，
地方公務員

官公署
2%

・ 生物学や化学が好きで，実験や野外調査等にも興味があり，学修意欲のある人
・ 生物の未知のしくみや生態，資源生物の育成，環境保全，生物機能を利用したものづくりに興味がある人
・ 生命科学の分野で，研究者，技術者及び教育者の道に進みたい人

その他
10%
産業界
7%

卒業後の
進路
進学
81%

学類共通科目■ 生命理工学概論，生物学基礎実習，バイオ工学基礎，生物多様性と進化，生化学，生理学，遺伝子と情報，遺伝学，基礎生態学，海洋生物学，発生生物学，バイオ統計学演習，バイオプロダクション，有機化学

80等※グラフの「％（パーセント）」表記は，小数点第一位を四捨五入しているため，
合計値が「100％」にならない場合があります。
※「大学院進学」及び「卒業後の進路」は2022年度卒業者実績※「主な就職先」は2020年度〜2022年度卒業者実績

生 物 科 学コース Course in Biological Science
生物にふれる「実物教育」をとおして生命の原理を探求する。
生物科学コースでは分子や細胞から個体までを対象とし，生命を統合的なシステムとして理解することを目指します。生きた細胞や個体にふれる実物教育をとおして，生命現象の作働原理を探究する人
材を育成します。

コースの理念・教育目標

教育内容
生きた動 植 物・ 微 生 物， 細 胞・ 生 体 分 子を扱う実験・実習⬇

生命システムの作働原理と生命倫理を学ぶ
現代の生物科学は，ゲノム情報の獲得を極めて容易にした上に，ゲノムを標的とする任意の遺伝子操作さえ可能としています。さらに，膨大なデータを扱いうる最先端情報科学との融合により，遺伝学的方法論の自由度が歴史上最も高い時代を迎え，その技術をヒトへ適用することも視野に入っています。生命現象の正しい理解なしに現代の我々の生活が成立することはありません。生物科学コースでは，分子・細胞・個体レベル全般にわたる生命現象の作働原理を学ぶと同時に，クローン生物やゲノム・生殖・再生医療に伴う生命倫理の問題を正面から議論し，客観的に判断できる人材の育成を目標としています。

生命現象に潜む本質的原理と生物の多様性を生み出したダイナミクスの理解

Course in Aquatic Biology and海洋生物資源コース Environmental
Science

海洋と陸水圏に潜む自然の理を探求し，その活用法を拓く。
海洋生物資源コースでは，海洋とそれに繋がる陸水圏で見られる命の営みを分子，細胞，個体，集団，生態系レベルで捉え，各要素の成り立ちや連関，環境に応じた動的変化を学びます。幅広い内容の講義・実験・実習で生命環境科学の次世代の担い手を育成します。

生命・環境・資源の問題に向き合う
我々の社会は，人間の健康問題から安全な食糧資源の確保そして環境保全に至るまで，実に様々な問題に直面しています。これらの問題に向き合うには，自然界の仕組みを多次元の要因に分け，その連関を解き明かす分析法と思考法を身に付ける必要があります。本コースでは，日進月歩で状況が変わる生命・環境・資源の問題に向き合い，新しい解決法を提示することができる人材を育成することを目指しています。

教育内容

生命理工学類コースの理念・教育目標

高度な専門科目
生態学，
保全生物学，
海洋生物学，
資源生物学，
発生生物学，
分子細胞生物学 等

実験・実習・野外調査
能登（能登海洋水産センター）と角間の両キャンパスでの卒業研究⬇
生命現象・生命環境科学の多角的理解

バ イ オ 工学コース Course in Bioengineering
生物の機能を利用したものづくりを実現する。
バイオ工学コースでは，生物の仕組みや機能における分子レベルでの知識や考え方を工学の立場からとらえて，実用価値の高いものづくり開発に活かし，社会の幅広い分野で活躍できる人材を育成します。

コースの理念・教育目標

教育内容

生物学と工学の融合

バイオ工学によるものづくり

生物学と工学を融合する新しい学問領域の創造を目指し，工学的な技術を生命活動の解析等に積極的に導入します。ナノレベルの解析，遺伝子操作，バイオインフォマティクス等の手法を駆使して，生物の有する優れた機能を工学的観点から活用します。さらに，生物生産プロセスに積極的に化学工学の概念・手法を導入することにより，生産性に富んだバイオ工学を創造していくことも理念としています。

物質生産プロセスに化学工学の概念・手法を活用

バイオインフォマティクス
膨大な生命情報をコンピュータで解析⬇
化学工学的知識を基盤とした生物工学の幅広い知識を修得

Student’s Voice

p.78

81

医薬 保 健 学 域
医療人にとって大切なすべてを，日々，身に付けていきます。
医薬保健学域は，個別で行われることが多い医学・医療系の教育を相互に連携して実施することで,有為 な メ デ ィ カ ル スタ ッ フ を 育 成 し ， 生 活 の 質 （QOL）を重視した患者本位の全人的医療の発展
へ の 貢 献 を 目 指 す 学 域 で す 。医 学 類 ，薬 学 類 ，医 薬 科 学 類 ，保 健 学 類 の ４ 学 類 か ら な り ，保 健 学
類 は さ ら に 看 護 学 ，診 療 放 射 線 技 術 学 ，検 査 技 術 科 学 ，理 学 療 法 学 , 作業療法学の５専攻に分かれて い ま す 。学 域 共 通 科 目 や 医 療 現 場 を 体 験 す る 早 期 医 療 体 験 を 通 し て 医 療 人 と し て の 自 覚 を 高
め ，さ ら に 学 類（ 専 攻 ）ご と の 専 門 科 目 に よ り 高 度 の 専 門 性 を 修 得 し , 最先端の知識と技術，豊かな人間性と高い倫理観を備えた医・薬・保健の専門職業人を育てます。

学類最新NEWS■ 医 学類■医 薬 科 学 類

４年ぶりの医学展開催

医薬科学研究者への一歩:
1期生が研究室に配属

令和５年11月４日と５日の２日間，宝町・鶴 間 キ ャ ン パ ス に お い て「医 学 展2023」が開催されました。医薬保健学域の学生が主体となり，一般の市民に医学の世界を身近に感じてもらう催しです。
さまざまな体験型ブースや模擬店、屋外ステージでのイベント、政策研究大学院 お医者さん体験ブース
大学・黒川清名誉教授の講演会も行われました。多くの来場者が訪れ、賑わいました。

医薬共通の基礎を学び，「生命医科学」と「創薬科学」の２コースに分かれて専門性を深めた1期生が，それぞれ希望する研究室に配属されました。研究室では，先端の研究課題に取り組み，次代の先進医療や画期的新薬開発などを世界レベルで推進できる，イノベイティブな医薬科学研究者を目指します。

研究室で先端的研究に取り組む
１期生■ 薬 学類■保 健 学 類

海外短期留学プログラムと
地域薬局レジデント体験が再開

リハビリ教育の拠点,
２号館の全面改修が完了！

コロナ禍で中断していた両プログラムが令和５
年度に再開しました。海外短期留学プログラム（ケアンズ）には、２年次13名が参加しました。参加した学生からは「英語漬けの生活で苦手意識がなくなり，英語学習のモチベーションが上がった」といった声が聞かれました。地域薬局レジデ
ント体験には、４年次から６年次までの12名が参加し、複数の店舗で様々な学習・体験をしました。

主に，理学療法・作業療法学専攻の教育・研究スペースとして使用されている「保健学類２号館」が43年ぶりに全面改修されました。新たに「生体機能実験・実習室」や「人体構造実習室・VR共同実験室」が設置され，より時代のニーズに沿った体験重視型の実習「地域連携交流室」
は，地域の方々の交流スや実験を行えるようになりました。
ペースとしても利用されています。

留学プログラムの卒業式

Student’s Voice
医学類

石崎 明珠

充実した学びの場，人として成長ができる場
私は，将来海外で医療を行いたいと考えており，国際人材の育成に力を入れている金沢大学を選びました。金沢大学は学生の自由度が高い大学だと思います。入学当初は，医学類はとても忙しいイメージがありましたが，課題や勉強に追われて自分の時間がなくなるということはなく，全ての学生が課外活動，アルバイト，遊びなど充実した生活を送ることができます。私自身も，課外活動に積極的に取り組むことができ，医学系に限らず将来のために必要なスキルを学び，視野を広げることができました。志
の高い仲間たちと出会えることも魅力です。

薬学類

朽木 直人

医薬科学類

嵐 菜摘

幅広い知識，
高い専門性を身に着け，先端的な研究を行う
私は人の生死に関与している病気についての研究に興味があり，研究者養成に特化している医薬科学類に進学しました。２年へ進級時には生命医科学コースを選択し，コース選択後は，医学類の学生と共に基礎医学を学び，医学への専門性を高め，研究活動に励んでいます。一方で，薬学の分野への学びも興味に合わせ自由に行うことができます。また，両分野それぞれでご活躍されている研究者の方に講演をいただける機会が多くあり，幅広く
現代の先端的な研究を身近に実感することもできます。

保健学類

石野 愛子

研究力を併せ持つ次世代の薬剤師へ

チーム医療の中で高い専門性を発揮できる医療者を目指す

私は薬学に加えて研究にも興味があったため，両者ともに充実
したカリキュラムをもつ薬学類を選びました。１，２年次には充実した授業や実習での実験を通して薬学の基礎を学べます。３
年次からは研究室に配属して優しい先輩方に親切丁寧に教えてもらいながら，研究活動に励みます。学会発表をする学生も多く，とても活発な研究生活が送れます。
また，
薬学類はみんなが同じ授業を履修するため仲が良く，
いつも集まって勉強したり遊んだりしています。実務実習や国家試験対策も仲の良さを活かして一丸となり，高い合格率を誇っています。

私は，５つの専攻があることで学生のうちからチーム医療の基盤づくりができるという点に魅力を感じ，金沢大学の保健学類に進学しました。各専攻には臨床や研究の分野で活躍する先生
方がいらっしゃるので，講義をはじめとして教科書以上の学びができる機会が多くあります。また，専門職を目指す多くの仲間と出会えるため，向上心を忘れず充実した大学生活を送ることができます。皆さんも金沢大学の保健学類で社会に貢献できる
医療人を目指してみませんか。

83

最先端の知 識 と 技 術 ，そして何よ り も 人 間 と の ふ れ あ い を 通 じ て ，
人間性豊か で 社 会 に 貢 献 で き る 医 師 ，
医学者を育 て る 。

医学類

School of Medicine「医学類」の理念は，「人間性を重視し，かつ高度で総合的な能力を有する医療人・医学者の大学院との接続育成を図ることにより，世界の医療，健康，福祉及び医学研究に貢献する」ことです。そのために６年間の教育・実習を通じて「幅広い教養，豊かな感性と人間性への深い洞察力を持ち，コミュニケーション能力及び国際性を備え，患者中心の全人的医療ができる医師と先進予防医学研究科【博士課程】
先進予防医学共同専攻

医学者」を育てることを目標としています。

医師国家試験合格率
令和５年度
新卒者

96.7%

令和４年度
新卒者

90.2%

医学類の詳細はWebサイトをチェック

84

医薬保健学総合研究科【医学博士課程】
医学専攻

令和３年度
新卒者

91.0%

ナノ精密医学・理工学卓越
大学院プログラム（p.98参照）

医学類の６年間のカリキュラム概要
１年

２年

３年

MRTプ ロ グ ラ ム （ 医 学 研 究 特 設 プ ロ グ ラ ム ）

科目
専門
教育

大学・社会生活論，
地域概論，
データサイエンス基礎，
GS科目，GS言語科目，
基礎科目 等

プロフェッショナリズム，社会科学・行動科学，医学英語，
生命情報科学

医学入門，早期医療体験，医薬保健学基礎【基礎医学】生化学科目【基礎医学】
解剖学・組織学，生理学，生化学，病理学，遺伝学，薬理学，
ウイルス・細菌・寄生虫学，衛生・公衆衛生・国際保健学，法医学 等

４年

５年

臨床医学基礎

教育基礎研究室配属共通

６年

医師国家試験

統合臨床試験Ⅱ

統合臨床試験Ⅰ

理念・教育目標

総括講義

必修臨床実習（附属病院に加え，教育提携医療機関を含む）

Post-CC OSCE

及び

選択臨床実習Pre-CC OSCE
CBT

臨床医学基礎（手技・講義）

臨 床研 修 医

MRTプログラム （ 医 学 研 究 特 設 プ ロ グ ラ ム ）教育内容

医療人としての人格を涵養する

医学教育モデル・コア・カリキュラムに対応した基本

人間性を重視し，かつ高度で総合的な能力を有する医療人・医学者の育成

的な医学教育の内容を効率よく教育します。加えて，を図ることにより，世界の医療，健康，福祉及び医学研究に貢献する。

「生命の神秘との出会い，そして人とのふれあい，思い
やりから学ぶ」ことができるよう，次のような自主自学を中心とする実践教育を多く取り入れています。

特徴的な科目

問題解決力と研究の面白さを体得する

初期に医療現場を体験する「早期医療体験」

基礎研究を体験できる
基礎研究室配属

少人数による「チュートリアル教育」

臨床前教育の充実

基礎研究室配属（３年次第３クォーター）学生が少人数に分かれて基礎系講座等に所属し，教員の指導の下，特定の臨床実習（４年次第４クォーター〜６年次第２クォーター）医学類

研究課題について自主的に問題解決型学習を行います。
「診療参加型臨床実習」の充実

医学教育分野別評価基準（国際認証）を満たす72週の診療参加型臨床実習です。40週のコア・ローテーションと18週のサブスペシャリティ・ローテー

主な取得可能資格

ションからなる「必修臨床実習」と国内・海外の医療機関・施設を学生が自

学位：学士（医学）由選択する14週の「選択臨床実習」を行います。

医師国家試験受験資格

MRT（Medical Research Training）
プログラム
本プログラムは医学類の正課教育と並行して，希望する学生は，授業の空

卒業後の進路き時間や夕方以降，休業期間を利用してゼミナールや論文講読会及び各研

国内外で活躍する医師・医学研究者／医療行政官／医薬・医療機器・バイオ技術関連企業 等

究室で行われている研究に参加するものです。学生の段階から医学研究の大切さや面白さを理解し，将来，研究のできる医師になることを期待しています。

こんな学生の入学を期待します
・医師，研究心を持った医療人を目指す人
・地域医療に貢献する医師を目指す人
・国際的に活躍できる医学研究者，医学教育者を目指す人

講義

４年次を対象としたPre-CC OSCE
（客観的臨床試験）

・医療行政の分野で活躍したい人
・医学医療の分野で国際貢献したい人
・医学医療のビジネス領域で活躍したい人

Student Doctor 認定証授与式（４年次） 臨床実習

Student’s Voice

p.83

85

健康や医療に関わる諸問題の解決に挑戦する
多 様 な「 薬（ く す り ）専 門 人」を
養成。

薬学類

School of Pharmacy「薬学類」は，人類が抱える健康や医療に関わる諸課題の解決に挑戦し，持続可能社会の実現に貢献する，薬剤師資格を有した多様な「薬（くすり）専門人」を養成することを目標とします。従来から実績ある，医療現場でリーダーとなる「主導的薬剤師」の養成に加え，次代の薬学教育・研究を担う，博士の学位と薬剤師資格を持つ「大学教員・薬学研究者」や，薬学の基礎から臨床までを熟知した上でプラスαの専門性を身に付けた様々な「薬学プロ人材」（製薬企業の創薬研究者，医薬品承認審査・安全管理者，保健政策プランナー等）など，多様な「薬（くすり）専門人」の養成を強化・充実させます。

大学院との接続
医薬保健学総合研究科【薬学博士課程】
薬学専攻
ナノ精密医学・理工学卓越
大学院プログラム（p.98参照）

薬剤師国家試験合格率
令和５年度
新卒者

94.4%

令和４年度
新卒者

85.7%

薬学類の詳細はWebサイトをチェック

86

令和３年度
新卒者

94.1%

薬学類の６年間のカリキュラム概要
１年
共通
教育
科目

専門
教育
科目

２年

大学・社会生活論，
データサイエンス基礎，地域概論，
GS科目，GS言語科目，基礎科目 等
医薬保健学基礎Ⅰ・Ⅱ ，アカデミックスキル，
プレゼン・ディベート論，
生体の構造，生体の機能，生命科学入門，有機化学，分析化学 等

分子細胞生物学，衛生薬学，物理化学，
薬理学，生命・医療倫理，生薬学，薬剤学，無機薬化学，生体防御学，微生物学 等
各種演習科目・実習科目

４年※1

臨床薬物代謝化学，薬物治療学，細胞生物学，生命工学，製剤学，臨床検査学，天然物化学，
薬事関係法規，薬局薬学，医療統計学，調剤学総論，臨床医学入門，臨床栄養学 等
配属研究室の課題研究

５年
CBT
及び
OSCE※1

医療薬学関連科目，
課題研究

３年

CBT: Computer-Based Testing; OSCE: Objective Structured Clinical Examination

６年

薬局実習
病院実習
課題研究

課題研究

薬剤師
国家試験

薬局・病院実習前に必要とされる知識･技能・態度を評価する試験

理念・教育目標

教育内容

薬の専門人として健康や医療に関わる諸課題の解決に挑戦
「大学教員・薬学研究者」「薬学プロ人材」「主導的薬剤師」
を養成「薬学類」では，「健康や医療に関わる諸課題の解決に挑戦する多様な「薬（くすり）専門人」の養成」を理念とし，以下の３つの教育目標を掲げていま

入学後２年間は徹底的に基礎を固めるとともに，キャリア形成の意識や社会的課題の解決に果敢に挑む研究マインドを醸成します。３年Q2からは研究室に所属
して研究活動をスタートさせながら，並行して多様な分野のキャリアパス科目を選択することができます。

（薬学）の学位と薬剤師資格の両方を持つ「大学教員・薬学研究者」の養成は１〜２年次：
・共通教育科目，学域GS科目及び薬学の基礎，専門科目
・キャリアパス形成科目，研究マインド醸成科目，英語科目

本学の使命と考えています。第二に，超高齢化，超過疎化，情報通信技術革

３年次：薬学のアドバンスト専門科目す。第一に，次代の薬学教育・研究を担う人材の枯渇が懸念される中，博士

新，国際化等，社会の急速な変化に対応しながら，人類の健康増進や疾病予防・治療に貢献できる，薬剤師資格を持つ多様な「薬学プロ人材」を養成します。第三に，薬学の知識のみならず多角的な知識・経験に基づいて物事を俯瞰でき，問題解決能力を身に付けた「主導的薬剤師」を養成します。

４年次：医療薬学系の専門科目➡ 薬学共用試験（CBT, OSCE）
５年次：実務実習（薬局・病院）
６年次：課題研究の仕上げ

主な取得可能資格

様々な選抜方法で基礎学力，意欲，特色のある学生を受け入れ，多様な薬（くすり）専門人を養成

これまでの薬学類
学位：学士（薬学）なった選抜を行い，65名を募集します。
「薬学類・高大院接続入試」の入学者
は，特別プログラムや奨学金等のサポートを受けながら大学院博士課程まで一貫的教育を受けることができ，次代の薬学教育・研究を担う大学教員・

薬学類

特徴

入試は，一般選抜，薬学類・高大院接続入試，理系一括入試など特色ある異課題研究

薬剤師国家試験受験資格ほか医薬品の総括製造販売責任者，医薬品製造管理者，医薬品の卸売販売業の管理薬
剤師，麻薬診療施設の麻薬管理者，麻薬取締官，毒物劇物取扱責任者，医薬部外品及び化粧品の総括製造販売責任者，医薬部外品・化粧品・医療機器の責任技術者，薬事監査員，向精神薬取扱責任者，食品衛生監視員，食品衛生管理者

薬学研究者を目指します。一般選抜の入学者は，早期から研究マインドを醸成するとともに，キャリア形成の意識を高め，自分の将来像をじっくり定めていきます。一方，理系一括入試の入学者は，２年次に本学類へ移行してすぐに研究室ローテーションや研究活動をスタートさせ，長期的に課題研究に取り組む特別カリキュラムで主に薬学研究者を目指します。

卒業後の進路
これまでの薬学類
薬学系の大学院進学，病院薬剤部・調剤薬局等の薬剤師，製薬企業（塩野義製薬，富士フィルム富山化学，持田製薬等），興和，大鵬薬品工業，日本たばこ産業，日本メナード化粧品，薬事行政（公務員） 等

こんな学生の入学を期待します・ 十分な基礎学力を備えている人
・ 超高齢社会の健康や医療に関する諸課題に挑戦し，持続可能社会の実現に貢献したい人
・ 次代の薬学教育・研究を担う大学教員・薬学研究者，薬剤師資格を持った上で他の専門性も身に付けた薬学プロ人材，医療現場でリーダーとなる主導的薬剤師等を目指す人
薬学実習室での実習

Student’s Voicep.83

生物系研究室での研究

87

２つのコー ス で ，次 代 の 先 進 医 療 や
画期的新薬 開 発 に 寄 与 す る
イノベイテ ィ ブ な 生 命 医 科 学 研 究 者 ，
創薬科学研 究 者 を 養 成 。

医薬科学類

School of Medical and Pharmaceutical Sciences■ 生命医科学コース ■ 創薬科学コース「医薬科学類」では，次代の先進医療や画期的新薬開発等のイノベーションにつながる先端的な医薬科学研究を世界レベルで展開できる高度な研究基盤力を備えた研究者人材を養

医薬保健学総合研究科【博士前期・後期課程】

成します。
「生命医科学コース」と「創薬科学コース」の２つのコースを設け，どちらも医薬

ナノ精密医学・理工学卓越
大学院プログラム

共通の基礎から各コースの深い専門性へとシームレスに学ぶ機会を提供します。

（p.98参照）

医薬科学類・コースの詳細はWebサイトをチェック

88

大学院との接続

医薬科学類の４年間のカリキュラム概要（コース配属は２年次，各コース９名）
１年

２年

共通教育科目

３年〈必修科目〉

学域GS科目
医薬保健学基礎Ⅰ・Ⅱ

アカデミックスキル
プレゼン・ディベート論

生命医科学海外・国内AL実習等
学域GS科目

課題研究科目

課題研究科目医薬科学基礎実習

医薬科学研究Ⅰ，
医薬科学演習Ⅰ

医薬科学研究Ⅱ
医薬科学研究Ⅲ
医薬科学演習Ⅱ
医薬科学演習Ⅲ

学域GS言語科目
医薬科学英語Ⅰ，
医薬科学英語Ⅱ
創薬科学コース

医薬科学
イノベーション概論

基礎人体解剖学
基礎人体構造学
基礎人体機能学
基礎分子細胞生物学
基礎生物化学
物理有機化学
基礎医薬化学
基礎有機反応学
基礎医薬合成学
基礎分析化学〈必修科目〉

人体解剖学Ⅰ，
組織学Ⅰ，
神経解剖学Ⅰ，発生
分子細胞病理学Ⅰ，人体病理学Ⅰ，
学Ⅰ，
器官生理学Ⅰ，
神経生理学Ⅰ，
生化学Ⅰ・ 衛生学Ⅰ，公衆衛生学Ⅰ，ゲノム解Ⅱ，薬理学Ⅰ，動物実験と再生医学，遺伝学
析演習Ⅰ，ウイルス感染学，細菌感染学Ⅰ，寄生虫〈選択科目〉
法医学Ⅰ，
脳神経医学
学，
免疫学，
臨床法医学特論，
国際保健学等〈選択科目〉

生命医科学コース

専門基礎科目大学・社会生活論
データサイエンス基礎
地域概論
GS科目
GS言語科目
基礎科目等

４年

専門教育科目

〈必修科目〉〈必修科目〉

生物化学Ⅰ・Ⅱ，衛生薬学Ⅰ・Ⅱ，生体防御
薬剤学Ⅱ，
臨床薬物代謝化学，
薬物学，微生物学，薬品作用学Ⅰ・Ⅱ，物理化学
治療学Ⅰ
Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ，分析化学，応用有機化学Ⅰ・Ⅱ，薬〈選択科目〉
剤学Ⅰ，
応用有機化学演習Ⅰ・Ⅱ
薬物治療学Ⅱ，
生命工学Ⅰ・Ⅱ，
製剤〈選択科目〉
学，
毒性学等
生命・医療倫理，生薬学，無機薬化学，創薬科学海外AL実習等

専門共通科目
医薬科学研究者入門

国際医薬科学Ⅰ
医薬科学研究者養成Ⅰ

国際医薬科学Ⅱ
医薬科学研究者養成Ⅱ
医薬科学特別演習
医薬科学基礎ローテーション実習

医薬科学試問医薬科学先端領域特論※２年次からコースに分かれ，それぞれの専門教育科目を学びます。

理念・教育目標

こんな学生の入学を期待します

先端的な医薬科学研究を世界レベルで展開できる
高度な研究者人材を養成

・ 十分な基礎学力を備えている人
・ 基礎医学及び基礎薬学を広く学び，生命医科学や「医薬科学類」において，「生命医科学コース」では薬学の基礎的知識も身に創薬科学の発展に興味を持つ研究心旺盛な人

付けた生命医科学研究者，「創薬科学コース」では医学の基礎的知識も身に・ 将来，次代の先進医療や画期的新薬開発等のイノ付けた創薬科学研究者の養成を目指し，大学院博士後期課程まで進学した

ベーションにつながる研究成果を挙げて社会に貢後に，次代の先進医療や画期的新薬開発等のイノベーションにつながる先

献したい人

端的な医薬科学研究を世界レベルで展開できる高度な研究基盤力を備え

教育内容

た研究者となる人材を養成します。
医薬共通の基礎から各コースの深い専門性へとシー
ムレスに学び，研究室配属後は先端的な課題研究に取少数精鋭の濃密な医薬科学教育を提供
医薬科学類では，「医薬共通の基礎から各コースの深い専門性へとシーム

1. 医学と薬学にまたがる専門
基礎科目
（１年次）

２. 早期から段階的に研究マ
インド・倫理観や国際性を醸成する専門共通科目（１〜４年次）３. コース分け後に各々の専門性を高める各コース専
門科目（２〜３年次）４. 研究室配属後のマンツー
マン指導と両コース合同の課題研究発表会（３〜４年次）レスに学ぶ機会を提供する」というカリキュラムポリシーに沿って，早い段階から研究マインド・倫理観や国際性を育みながら，医薬双方の基礎知
識を身に付ける共通のプログラムを構築し，２年次から各コースに分かれた後は，各コースの専門性を深化させる階層的な教育プログラムへと移行するのが特徴です。18名という少ない定員を活かした少数精鋭の濃密な医医薬科学類り組みます。

特徴

薬科学教育を提供します。

主な取得可能資格

生命医科学コース
本コースでは，解剖学，組織学，生理学，病理学，生化学，遺伝学，免疫学，細菌学，衛生学，薬理学，神経科学等，多岐にわたる学問分野を学ぶことができ，その上で自分の専門性を定め，基礎医学・生命医科学に関わる課題研究

・生命医科学コース
学位：学士（生命医科学）
・創薬科学コース
学位：学士（創薬科学）
毒物劇物取扱責任者，医薬部外品及び化粧品の総括製造販売責任者，医薬部外品・化粧品・医療機器の責任技術者，医療機器の総括製造販売責任者，食品衛生管理者に早期から取り組みます。

創薬科学コース
本コースでは，有機化学，生命科学，物理化学，分析化学，衛生化学，生薬学，薬理学，薬物動態学等，多岐にわたる学問分野を学ぶことができ，その上で自分の専門性を定め，基礎薬学・創薬科学に関わる課題研究に早期から取り組みます。

Student’s Voicep.83

卒業後の進路博士前期・後期課程への進学を経て，学術研究機関や製薬，医療系の企業の研究者を想定

89

人間の誕生 か ら 終 末 ま で を 科 学 の 目 で 捉 え ，患者，家族，友 達 ，自 分 の 健 康 な 生 活 を サ ポ ー ト す る 。

保健学類

School of Health Sciences

保健学は，人間としての尊厳を維持し，健康で幸福な生活の実現に貢献することを目指す学問です。
「保健学類」では保健学の基礎技術・知識を学び，人類の保健・医療・福祉の発展を支える「保健学のプロ」（卒業時に国家試験受験資格を取得）を育成します。保健・医療・福祉の科学的知識と理論，技術の修得をとおして，医療業界の変化にも対応し課題に応えられる優秀な人材を育成します。また，保健学の研究者・教育者の育成という社会の要請に応えるため大学院進学にも橋渡ししています。

令和５年度
新卒者

保健師
令和５年度
新卒者

新卒者
新卒者
96.1% 令和４年度
100% 令和３年度
98.8%
新卒者
新卒者
100% 令和４年度
100% 令和３年度
100%

臨床検査技師
令和５年度
新卒者

新卒者
新卒者
100% 令和４年度
100% 令和３年度
100%

理学療法士
令和５年度
新卒者

新卒者
新卒者
100% 令和４年度
100% 令和３年度
94.4%

診療放射線技師

作業療法士

令和５年度
新卒者

令和５年度
新卒者

新卒者
新卒者
100% 令和４年度
100% 令和３年度
97.5%

新卒者
新卒者
94.7% 令和４年度
100% 令和３年度
100%

保健学類・専攻の詳細はWebサイトをチェック

90

医薬保健学総合研究科【博士前期課程・博士後期課程】
保健学専攻
ナノ精密医学・理工学卓越
大学院プログラム

各種国家試験合格率
看護師

大学院との接続（p.98参照）

保健学類の４年間のカリキュラム概要
共通
教育
科目

１年

２年

GS科目，GS言語科目，大学・社会生活論，
データサイエンス基礎，地域概論，基礎科目等，金沢大学＜グローバル＞スタンダードに基づいた授業科目を履修する。

人間・社会・自然科学分野に関する科目や言語科目を履修する。

生体の構造，生体の機能等の専門基礎科目で人間の心身の健康や疾患について学ぶ。

各専攻の教育内容に応じて少人数グループでの実験・演習・実習も含めた専門科目を履修し，各分野での基礎知識及び技術を履修する。

３年４年学んだ知識を現場に活かすためのトレーニングとして，実践的な内容を含んだ科目を中心に履修する。
学内演習で技術を修得したあと，一部専攻では各医療機関や関連病院で実習を行う。
また，後半からは卒業研究に向けた科目も履修する。

現場での実習を重ね，学んだ知識・技術を十分に活かす臨床能力を養う。
また，将来の発展の基礎づくりとして学生ごとにテーマを設定し，各教員の指導のもと卒業研究を行う。
得られた研究成果は論文にまとめ，研究発表会にて発表を行う。

専門
教育
科目

共通
教育
科目
専門
教育
科目

理念・教育目標

教育内容

人間性豊かな医療技術者を育てる
高度専門医療人と保健学の研究者・教育者を育成します。

高度な保健医療人養成を目指し，講義や演習，実習を連結しています。

１）
各専攻において，
将来医療の発展に貢献できる優秀な医療技術者を育てる。
２）
教育者，
研究者，
高度専門医療人を育てるための大学院進学に橋渡しする。
社会人としての幅広い教養，
豊かな人間性，医療人としての倫理・使命感を養う。

１年次：導入科目で医療の基礎を学ぶ。

２年次：前期／共通教育科目，
後期／専門基礎科目を主に履修。

３年次：専門基礎科目で学んだ知識・技術を臨地（床）実習にて実践。

４年次：臨地（床）実習に加え卒業研究に取り組み，大学院への入門科目と併せて生涯教育への意識づけを行う。

特徴的な科目医療界の変化に対応できる知識・理論・技能を修得
地域概論（専攻共通）
市内の４つの病院見学を行い，その前後に「医療の役割と機能」についてグループディスカッションを行う。

主な取得可能資格
学位：

看護学原論（看護）看護学の理解を深め，自己の看護観を形成するために，講義やグループワークをとおして看護職の専門性等を学ぶ。

X線CT技術学・情報学（放射線）
X線CTの原理や線量評価及び画像処理技術を知識として修得し，臨床CT画

国家試験受験資格：
看護学専攻：看護師，保健師
診療放射線技術学専攻：診療放射線技師
検査技術科学専攻：臨床検査技師
理学療法学専攻：理学療法士
作業療法学専攻：作業療法士

保健学類

像の解釈法を学ぶ。

看護学専攻：学士（看護学）
その他の専攻：学士（保健学）

遺伝子診断学（検査）
遺伝子の異常によっておこる疾患について，遺伝子診断の方法，遺伝子異卒業後の進路常による蛋白質機能変化の解析，遺伝子治療について学ぶ。また，遺伝子を医療機関，地方公務員，大学院進学（金沢大学大学院，東北大学大学院，北海道大学大学院） 等

扱う際の倫理についても学ぶ。

理学療法学セミナー（理学）３，４年次が合同で，模擬的に患者さんへの対応を学ぶ。

生活適応能力学（作業）
脳・身体機能の総合的能力と道具・制度等の環境を利用・活用し，生活能力回復法を学ぶ。
診療撮影技術学（診療放射線技術学専攻） 免疫学実習（検査技術科学専攻）

こんな学生の入学を期待します・ 健康，
人体の構造と機能，
尊厳，
生活及び環境に興味・関心を持っている人
・ 医療をとおして誰かの，そして社会の役に立ちたいと思っている人
・ 新しい技術や知識を創り出し，
リーダーとして活躍したい夢を持っている人
理学療法学セミナー（理学療法学専攻） 臨床セミナー（作業療法学専攻）

Student’s Voice

p.83

91

保健学類

看護学専攻

Department of Nursing

一人ひとりの健やかさと尊厳を支援し，社会のケアニーズに応える看護の専門知識と技術を学ぶ。
看護学は，人の誕生から死の看取りまでの長い過程に関わり，病気の回復や障害の克服また疾病予防から健康の増進まで，幅広い分野で支援する学問です。人は社会的／人的環境の中で生活しており，環境への適応をうながすことも重要です。看護学専攻では病気や障害を持つ人への看護ケアを行う看護師，地域の人々の健康や生活支援に関わる保健師を養成します。人が生きることの意味の理解や尊厳を守ること，中核となる人間の健康に関わる知識と技術を体系的に学ぶなかで，医療職としての高い倫理観，専門職としての使命感，医療チームの一員としての責任感を養い，社会が求める健康・保健ニーズに応えられる人材を育てます。
教育内容

コースの理念・教育目標

８つの分野が連携

看護の実践者と看護学の研究者の育成

基礎看護学

成人看護学

老年・リハビリテーション看護学

精神看護学

母性看護学

小児看護学

在宅看護学

公衆衛生看護学

人間の尊厳を守ることを基盤に創造的に看護を実践し，社会における看護の役割を果たし，時代の要請に応えて看護学の新たな知識を創造し，技術を開発していくことができる人材育成を理念とします。

資格取得を柱とした統合的な健康・看護教育
看護学の特徴を理解し，優れた看護の提供及び新しい看護技術の探究・研究開発ができる人材を育てます。
他の専攻あるいは学問分野とも協働して統合的な健康の捉え方
やチーム医療を推進しながら，より専門性を深めることを教育目標としています。

診 療 放 射 線 技 術 学専攻「学びの問い」を持ちながら，グループで共に学びあう

Department of Radiological Technology

放射線診断や治療に役立つ実践的な知識と技術を修得し，最先端の技能を持つ人間性豊かな技術者を育てる。
診療放射線技術学専攻では，
医学，
薬学，
理工学，
放射線に関連した基礎教育
をもとに，
放射線診断や治療に役立つ教育・研究を通じて，高度な専門知識と技術を修得し，最先端の医療知識と技術を身に付けた人間性豊かな放射線技術者を育成します。臨床施設と同レベルの充実した先進医療機器（ディジタルX線装置，マルチスライスX線CT装置，全姿勢MRI装置，超音波診断装置，三次元画像処理装置等）を備えた恵まれた環境を有し，基礎から臨床にわたる実践的な教育・研究を専門性の高い教員がサポートします。また診療放射線技師国家試験合格率は非常に高く，就職率も100%です。

コースの理念・教育目標

本専攻が開発した世界初の全姿勢MRI装置による実験・実習

教育内容

先進的な医療技術を支える放射線医療の担い手の養成

１年 次

診療放射線技師は，現在の医療において重要な位置を占めている画像診断・放射線金沢大学〈グローバル〉スタンダード（KUGS）に基づいた講義や，人体構造・機能や疾病等の基礎知識を修得

医療の担い手であり，将来にわたり現場で必要不可欠な存在です。そのため，放射線，磁気や超音波を使用した医療機器の原理や特性，情報処理技術，各種の医療画
像形成法，人体の形態，機能，医薬品に対する生物学的特性等，広範囲に学びます。

人間性豊かな技術者養成

理工学や画像情報の理論及び画像解析・処理等検査に必要な知識の修得
臨床で活きる画像診断，核医学や放射線治療の技術の養成

基礎から臨床まで幅広い教育を行い，高度な医療や放射線機器の進歩に対応でき４年 次る能力を養います。また，絶えず最新の知識を吸収して実践するための努力を惜し

臨床実習や卒業研究をとおして医療人としての資質や人間性
豊かな人材を育成

まない人間性豊かな人材育成を目指します。

92

２・３年 次検査技術科学専攻

Department of Laboratory Sciences

体のSOSに耳を澄まし，その声を迅速かつ正確にデータへ変換。現代の医療を支え，未来の医療を牽引。
健康の維持，
病気の早期発見，
適切な治療のためには，
私たちの体から発信される小さな異常のささやきを迅速に捉えるアンテナと，それを正確な検査結果へと変換する処理能力が必要です。検査技術科学専攻では，病気の原因を徹底的に調べ，早期に治療が開始できるよう，また治療効果を正確に判定するための，専門知識と技術を学びます。さらに日々進歩する医療技術の先陣に立って，世界の検査技術をリードする研究活動を幅広く行います。研究者，開発者のみならず，今後の臨床検査技師にとって不可欠な，高い専門性，
深い
洞察力，独創性を養います。

教育内容

コースの理念・教育目標
臨床検査技師としての知識・技術の体系的な修得

臨床検査に関わる広範な基礎
的，臨床的知識の学修

将来の検査技術の進歩や変化に対応するための能力養成

生命科学の進歩により，臨床医学は急速に発展・変化しており，新しい医療を実践

世界の検査技術を リ ー ド し，未来の検査技術の基盤となるような研究教育するための要として，臨床検査技師が果たす役割は極めて重要かつ不可欠なものとなっています。当専攻では，臨床検査技師としての基礎知識を学び，多様な技術を体系的に修得することを教育目標としています。絶えず進歩している技術を取り入れ続けるための基礎体力をつけることも，重要な課題となります。検査に関す

実際の臨床検査に関する様々な手技の修得
血液細胞の顕微鏡検査，酵素・電解質等の生化学的検査，
がんや感染症診断のための病理学的検査や分子生物学的検
査，心電図・超音波検査等の生理学的検査などる知識や技術を学ぶ意欲を持ち，研究を通じて新しい成果を生み出す喜びを知る
ことも，大きな目標です。

理学療法学専攻

Department of Physical Therapy

リハビリテーションの中核を担い，人に寄り添い，時代を導く，理学療法のスペシャリストを育成。
保健学類

リハビリテーションは，人がいきいきと生活することを目指す「人間らしさを求める医療」です。そのなかで，病気や障害を持つ人の運動機能回復や生活機能改善に重要な役割を担うのが「理学療法士」です。理学療法の専門技術である運動療法と物理療法の基礎理論と技術を学ぶとともに，病院や施設での実習を通じて，
チーム医療に貢献できる理学療法のスペシャリストを育成します。金沢大学の理学療法学専攻は，大学教育課程として全国に先駆けて理学療法学科が設置された伝統校の一つであり，先輩たちは広く国内外で活躍しています。

コースの理念・教育目標

教育内容
共通教育科目
幅広い知識や教養，倫理感の修得

人間の尊厳を守る理学療法士の育成
身体に障害を持つ人をサポートするための専門的な知識・技術を習得すると同時に，医の倫理を理解し，人の気持ちに寄り添い，思いやりのある理学療法士の育成を目指します。

生命の偉大さ，人間の尊厳の学修＋

専門基礎科目基礎医学（解剖学，生理学，運動学等）
臨床医学（疾患の病態や治療）
病院や施設の見学，理学療法士の業務見学

理学療法士のリーダーを育てる教育
今後も大きく変化する医療，社会の要請に応えられる理学療法士の育成が教育目＋

専門科目
多種多様な疾患による障害の治療（技術学運動療法学，物理療法学，

標です。また，科学的思考能力を保持し，理学療法士のリーダー的人材となる臨床

日常生活活動学，機能診断学等）の専門家，研究者の育成を目指します。

理学療法の実践とチーム医療（模擬講義，臨床実習）

93

保健学類

作業療法学専攻

Department of Occupational Therapy

作業療法はできる能力を活かし，生活の喜びを回復する医療。
人間の尊厳を重視する専門家を育成。
病気やけがを高度先進医療で治療しても，不幸にして障害が残ることがあります。作業療法学は，環境に適応して健康な生活を送るため対象者の能力回復や福祉機器・環境等の活用と調整によって，生活の自立及び尊厳の回復をなすための実践技術を研究する学問です。作業療法学専攻では，作業療法学の基礎理論と技術について学び，医療・福祉・地域等の実習を通じて作業療法のスペシャリストを育成します。また，臨床・教育・研究のリーダーとして社会に貢献する人材育成を目指します。

コースの理念・教育目標

教育内容

質の高い生活を支える作業療法士の育成

１・２年次

作業療法の「作業」とは，日常生活の様々な行為（食事・更衣・就労・余暇等）を意味します。本専攻では，障害を持っても，新たに活用できる能力を引き出し，再び社会参加する能力・自立の回復に有効な作業療法を研究しています。また脳機能，脳活動の発現形態としての動作・活動，統合的能力としての生活活動の自立法と健康維持

人 体 の 構 造・機 能・病 態 ，疾病，損傷に対する医学的知識
隣接分野との関係理解
リハビリテーション，作業療法の専門知識・技術法の研究も進めています。

３年 次
作業療法の評価とプログラム立案技術（学内及び関連病院・施設にて）作業療法の専門技術修得（関連病院・施設での総合臨床実習）

作業療法並びに関連する知識と技術を修得し続ける専門職として，医療に貢献できる人材を育成します。

宝町・鶴間キャンパス

保健学類正門医学類・医薬科学類

保健学類３号館

医学図書館

エントランス

４年 次 後 期⬇

４年次前期

作業療法学の発展をリードする人材の育成

94

共通教育科目

卒業研究養護教諭特別別科
文部科学大臣より指定された，
教育職員免許法規定の養護教諭養成機関。
看護師免許取得又は取得見込の者を対象とし，修得した看護学を基盤に，養護教諭免許状の取得に必要な「共通教育科目」及び「養護及び教職に関する科目」等の科目を履修します。
「養護及び教育職に関する科目」では，教育現場に直結させた，実践的な演
習を教授内容とした科目を開講しています。また，教育の本質に関する講義とともに，附属学校等での養護実習，健康診断演習，保健室ボランティア等，学校現場での演習を重視しています。教員陣は学校教育学類の専任教員と学外の養護教育に携わる専門家により組織しています。

Undergraduate Training Course
for School Nurses
アドミッション・ポリシー
１．
教育職員としての養護教諭の仕事へ関心や理解があり，将来養護教諭として地域の教育に貢献しようとする人を求めています。
２．発達過程にある子どもの心身の健康課題を学ぶことにより，その課題解決のための実践力を身に付けようと努力する人を求めています。
３．
専門性を十分習得できる基本的な学力を持ち，１年間の修業期間中，学修・実習・演習に強い意欲を持つ人を求めています。

修業年限

１年

入学者は，看護師免許証取得の上，本科を修了した場合，養護教諭一種免許状が取得できます。

養護教諭特別別科の詳細はWebサイトをチェック

Student’s Voice
養護教諭特別別科
養護教諭特別別科

出作 有麻
実際の学校現場に触れながら学ぶ
１年間

私は，看護師を経験したことがきっかけとなり，養護教諭を目指すことを決意しました。金沢大学の養護教諭特別別科は，学校現場の先生方の講義や学校参観，実習，事例検討等，実践的な講義が充実しており，教員としての自分をイメージしな
がら学ぶことができます。1年間の学びであるため，忙しい日々ですが，皆仲良く，協力し合いながら頑張っています。皆さん，
金大別科で養護教諭を目指してみませんか。

95

７ 研究科が 受 け 皿 と な っ て 行 う
高 度な研究・教 育 を と お し て ，
世 界の学術 発 展 に
寄 与できる 人 材 を 養 成 。

大学院

Graduate School

さらなる理想に向かい，学問を深く探究する−「大学で学んだ専門分野をもっと深めたい」「研究者を目指したい」という学問
探究への意欲あふれる学生や「法曹を目指したい」という学生には，大学院への道が開かれています。金沢大学の大学院は７研究科（修士・博士，法科大学院及び教職大学院）を設置し，より高度な研究や教員，法曹の養成を行っています。

人間社会環境研究科

入学定員

博士前期 53名

博士後期 12名

人文学・経済学等を発展的に融合させた研究を進めます
人間とそれをとりまく社会文化環境の動態について，従来の人文学・経済学等の手法を発展的に融合させた枠組みから教育・研究を行います。
この領域における国際水準の教育研究拠点として，現代的課題に対応できる独創性豊かな高度専門人材を養成することを目指しています。５年の博士課程とし，前期２年の博士前期課程と後期３年の博士後期課程に区分し，前者に人文学，経済学，地域創造学，国際学の４専攻を，後者に人間社会環境学の１専攻を設置して学生を受け入れています。

博士前期●人文学専攻●経済学専攻人間行動，社会現象，言語，歴史等の人間に関わる様々な問題に創造的かつ柔軟に取り組む能力を育成するために，複合的領域に関する研究を主に行う「学際総合型プログラム」と，特定専門領域に関する研究を主に行う「専門深化型プログラム」,国家資格である
公認心理師を養成する「公認心理師養成プログラム」の３種類のプ
ログラムを用意しています。

地域社会や国際社会が抱える問題について，経済学や経営学の理論・手法等を用いながら，分析を行い，あるいは問題解決に向けての具体策を提示していくことを目的とする専攻です。

●地域創造学専攻●国際学専攻人と人，人と社会，人と環境が調和・共生した地域の創造が求められる現代社会において，地域特性に応じて個別的な解決を導く専門的・学際的な「地域創造力」を備えた高度専門職業人及び研究者を養成します。

社会のグローバル化が進む中で，実践的な外国語運用能力を有し，国際社会の諸問題や異文化への強い関心と専門知識を備えて国際社会で活躍できる人材，日本語による豊かなコミュニケーション能力をもち，日本語・日本文化とその教授法に関する専門知識を備えて国際社会で活躍できる日本語教師等の人材を養成します。

博士後期●人間社会環境学専攻

96

自然科学研究科

入学定員

博士前期 450名

博士後期 120名

世界に誇れる様々な先端的研究を行っています
理学及び工学の基礎及び応用に係る自然科学系分野において，設立理念の「独立性」，「総合性」，「学際性」及び「地域性」に基づき，既存の学問領域の区分を越えた横断的な新しい学問分野の教育・研究を実践しています。５年の博士課程とし，前期２年の課程（博士前期課程）及び後期３年の課程（博士後期課程）に区分していますが，５年一貫の教育を可能とするカリキュラムを編成しています。
令和４年度に博士前期課程を，令和６年度に博士後期課程を，学士課程である理工学域（７学類）に対応する数物科学専攻，物質化学専攻，機械科学専攻，フロンティア工学専攻，電子情報通信学専攻，地球社会基盤学専攻及び生命理工学専攻に改組しました。また，「イノベータ型博士人材」を養成する５年一貫型のサステナブル理工学プログラムを，令和４年度に設置しました（詳細は下記を参照）。

博士前期●数物科学専攻●物質化学専攻●機械科学専攻

●フロンティア工学専攻

数学，物理学及び計算科学の三つのコースを用意し，自然科学の基礎的な諸問
題を本質的なレベルで理論的又は実験的に解明することができる能力を養います。多様な現象の解決能力を備えた職業人や教育界で活躍出来る幅広い人材を養成します。

化学を基盤とする研究者・技術者・教育者となるために必要な，より高度な化学の専門知識や研究手法および学際性を身につけ，グローバル化する社会や地域社会を積極的にリードできる課 題 探 究 能 力，自 己 表 現 力，コミュニケーション能力を備えた人材を養成するために，分野横断 的，高 度 専 門 的 階 層 化 カ リ
キュラムを設計しています。

機械工学分野における専門性を深化させるとともに，学
際的な課題や技術革新に対応できる専門知識と俯瞰力・総合化力を醸成し，高い倫理観と国際性のもと，未来を見据えた機械科学の探求に
よって人類社会の持続的発展に貢献できる専門性の高い技術者を育成します。

工学の各分野における専門性を深化させるとともに，これらを融合して未来社会で必要とされる課題やイノ
ベーションに対応できる専
門知識と俯瞰力・総合化力を醸成し，高い倫理観と国際性のもと，人類社会の持続的発展に貢献できる技術者・研究者を育成します。

●電子情報通信学専攻●地球社会基盤学専攻●生命理工学専攻

創造力豊かで，新分野開拓にも意欲を持ち，自立心と統率力，国際性を備えた，電気電子工学，情報通信工学分野の研究者や技術者の育成を目指します。また，最新の情報技術からグローバルなエネルギー対策
や環境問題まで，専門性に加えて総合的・学際的な課題に取り組むことができる人材を育成します。

明確な倫理観と論理的思考のもと，地球惑星科学・環境科学や環
境工学，土木工学，防災工学，都市工学に関わる俯瞰的で幅広い
基礎知識と特化した専門知識を有し，地域からグローバルまでさまざまな局面において，社会をリードする研究者・技術者・教育者を養成します。

豊かで持続可能な自然環境ならびに自然と調和のとれた
人間社会を実現するため，生命と生命現象の謎に挑戦する
生命科学，
海洋及び陸水圏の様々な生物種を対象として生理・生態を学び食料生産へと繋げる海洋生物資源科学と，生物学を工学的発想で人間社会に適用するバイオ工学の各分野で，研究に必要な専門知識と実践的スキル，国際社会で活躍できるプレゼンテーション・コミュニケーション
能力，柔軟な課題設定・解決能力とプラン実践能力を身につけ，豊かな人間性と独創性を備えた人材を育成します。

博士後期●数物科学専攻●物質化学専攻●機械科学専攻

●フロンティア工学専攻●電子情報通信学専攻●地球社会基盤学専攻●生命理工学専攻

Information
大学院

サステナブル理工学プログラム（令和４年度設置）

全専攻に跨がる分野横断教育として，博士課程５年一貫型の新規プログラム設置
多様な学問分野に立脚し専門領域を横断する新しい領域を学ぶことで，持続可能で安全・安心な社会の発展に貢献し，国際社会で幅広く活躍できるイノベータ型博士人材を養成する５年一貫型のサス
テナブル理工学プログラムを設置しました。右図に示す先進的な５つの分野を用意しており，意欲のある学生であれば，所属する専攻に関わらず履修可能なプログラムとしています。

宇宙理工学分野
環境・エネルギー理工学分野
数理・ナノ物質理工学分野
超スマート社会理工学分野

イノベータ型
博士人材

生命・フィールド理工学分野
プログラム科目
プログラム共通科目

詳細はWebサイトをチェック

例）異分野研究探査，イノベーション方法論，
数理・データサイエンス・AI基盤

各プログラム専門科目

97

医薬保健学総合研究科

入学定員

修士 15名 博士 68名

博士前期 108名 博士後期 36名

最先端の研究で，未来の医療を切り拓きます
医学，薬学及び保健学の教育，研究及び診療をとおして，世界への情報発信，地域貢献，並びに優秀な高度医療人，研究者及び専門的職業人を養成することを目的としています。
●医科学専攻

●医学専攻●創薬科学専攻

生命科学，基礎医学および臨床医学を体系的・集中的に学ぶとともに，指導教員の研究指導のもとで医学に関連する実験科
学を学びます。医学分野での研究者並びに医療・産業分野の専門的な職業人として活躍しうる医学的資質を身に付けた人材を養成することを目的としています。

脳，がん，循環器疾患，環境医学を中心とした研究分野において教育研究の拠点となり，世界をリードする研究者および高度専門職
業人を養成することにより，国民と国際社会の要請に応えることを理念としています。

創薬科学分野の基礎から応用に関する幅広い知
識と研究能力を兼ね備え，国際的視野を有する人
材の養成を目的としています。特に，医薬品をはじめとする種々の生理活性物質を化学的，物理学
的又は生物学的側面からとらえた教育・基礎研究
を通して，創薬を含む生命科学全般に貢献できる
優れた人材の育成を目指します。

●薬学専攻●保健学専攻薬学を中核に据えた医療系学問分野における最先端の知識，医療人としての実践的な研究能力，および高い倫理観と国際的視野の醸成を目的とします。薬学・医学・保健学という三つの医療系学問分野が横断的に連携した本研究科に特有の学際的環境の中で，基礎薬学から医療薬学にわたる幅広い分野での教育を通して，高い専門性を有する薬学教育・薬学研究のリーダー，自然科学の素養と学術的に優れた研究能力を兼ね備えた医療人を養成します。

看護科学，医療科学，リハビリテーション科学の基盤的研究を究めるとともに，保健学の総合的研究および学際的研究を推進し，21世紀の保健学を先導する知の創成と新しい学問領域の形成を行います。これらを通じて，豊かで幅広い学識と高度な問題解決型思考能力を有する指導的高度専門職業人，並びに高度な研究能力を持つ
国際的研究者・教育者を育成し，保健学の発展と人類の健康と福祉の向上に寄与します。

先進予防医学研究科

入学定員

博士 12名疾病の予防に特化した共同大学院
４年制の博士課程であり，千葉大学，金沢大学及び長崎大学の３大学によって編成する共同教育課程を実施しています。
従来の衛生学・公衆衛生学分野を基盤とし，新たな方法論として，オミクス情報からマクロ環境情報まで個人や環境の特性を網羅的に分析・評価し，教育研究分野や医療分野等で，０次予防から３次予防までを包括した「個別化予防」を実践できる人材を育成することを目的としています。
●先進予防医学共同専攻

新学術創成研究科

入学定員

博士前期 26名

博士後期 24名

本学が誇る最先端の研究成果を活かした大学院教育を実践！
本学の強みを活かし，革新的かつ新しい学問分野・学問領域の創成につながる領域融合的な研究による成果を基盤に大学院教育を実践し，学際性・総合性・国際性を有する研究者や産業人等を育成することを目指した研究科です。北陸先端科学技術大学院大学と共同で異分野融合型教育を行い，科学技術イノベーション人材を養成する融合科学共同専攻と，世界最先端のナノ動態計測・制御を生命・物質科学分野に展開し，未踏ナノ領域を切り拓く研究人材を育成するため，
ナノ計測学，
超分子化学，
生命科学，
数理計算科学の４つの分野を学ぶナノ生命科学専攻の２つの専攻があります。
両専攻とも，
博士前期・後期課程の５年間を通した体系的な教育プログラムとしています。
●融合科学共同専攻●ナノ生命科学専攻

Information
ナノ精密医学・理工学卓越大学院プログラム（文部科学省 卓越大学院プログラム）

ナノ技術を活用できる健康課題解決人材の育成
人類社会の課題である「がん，生活習慣病，
脳神経病，
微小粒子に起因する疾患，
ナノ材料に起因する疾患」の５つにターゲットを絞り，ナノレベルでの理解・制御による革新的予防・診断・治療法の創出を担う「技術に強いナノ精密医学プロフェッショナル・
医学に強いナノ精密理工学プロフェッショナル」の育成を目的とした５年一貫型の博士課程（４年制博士課程を含む）学位プログラムです。カリキュラムは，ナノ科学における基礎を学びつつ俯瞰力と独創力を養う「プログラム基盤課
程」と国際的視野と高度な専門性を養う「専門コース課程」から構成します。

98

法学研究科

入学定員

修士 8名

専門職学位 15名

地域に根ざし，国際感覚を備えた法の専門家を養成
大学院学生の進路（法曹，高度専門職業人，研究者）を意識した教育プログラムを実施しています。法学・政治学専攻では，法学・政治学領域における基礎的な学術研究能力及び専門的実務能力・国際感覚を備えた，独創性豊かな研究者及び高度専門職業人を養成しています。法務専攻*では，地域に根ざした法曹教育の基本理念の下，適切かつ迅速な紛争解決を目指し事件を分野横断的に捉えることができ，紛争予防のための調整能力を備えた法曹を養成しています。
*人間社会学域法学類総合法学コースでは，法学類と法科大学院との体系的・一貫的な教育を受けられる法曹養成プログラムを提供しています。詳細はP.39をご確認ください。

●法学・政治学専攻●法務専攻（法科大学院）

教職実践研究科（教職大学院）

入学定員

専門職学位 15名

現代の教育が直面している課題に挑戦する教職実践知の創造
教員免許状取得学卒者，あるいは現職教員を対象として，高度専門職業人として実践的解決能力を備えた教員の養成を目的とし，石川県教育委
員会との緊密な連携のもと運営しています。令和５年４月より，従来の２コース制を発展的に改編し，内容の多様性を総合する「探究教育」と，人の多様性を尊重する「共生教育」の２領域からのアプローチで，現代の教育課題に協働で取り組むことのできる，専門的知識と実践的指導力を有する高度専門職業人の養成を目指します。
●教職実践高度化専攻

金沢大学学士課程・大学院構成図
融合学域

学士課程（4年）
先導学類
観光デザイン学類
スマート創成科学類

人間社会学域

人文学類
法学類
経済学類
学校教育学類
地域創造学類
国際学類

理工学域

数物科学類
物質化学類
機械工学類
フロンティア工学類
電子情報通信学類
地球社会基盤学類
生命理工学類

医薬保健学域

医薬科学類
保健学類
医学類
（6年）
薬学類
（6年）

博士前期課程等（2年）

令和６年４月現在

博士後期課程等（3年）［設置を構想中］

人間社会環境研究科

人文学専攻
経済学専攻
地域創造学専攻
国際学専攻

法学研究科

法学・政治学専攻

教職実践研究科

教職実践高度化専攻

自然科学研究科

数物科学専攻物質化学専攻機械科学専攻フロンティア工学専攻
電子情報通信学専攻
地球社会基盤学専攻
生命理工学専攻

数物科学専攻物質化学専攻機械科学専攻フロンティア工学専攻
電子情報通信学専攻
地球社会基盤学専攻
生命理工学専攻

創薬科学専攻保健学専攻
医科学専攻

創薬科学専攻保健学専攻

医薬保健学総合研究科

人間社会環境学専攻

修士課程

法務専攻
専門職学位課程

修士課程

専門職学位課程

※

博士課程
（4年）
薬学専攻
医学専攻

先進予防医学研究科

先進予防医学共同専攻
大学院

博士後期課程（3年）※令和６年度改組

新学術創成研究科

融合科学共同専攻
ナノ生命科学専攻

融合科学共同専攻
ナノ生命科学専攻

Information
ハカセプラス

博士研究人材支援・研究力強化戦略プロジェクト（HaKaSe+）
金沢大学では，将来の我が国の科学技術の進展及びイノベーションの創出を担う優秀な博士人材を育成・輩出するため，志高い博士・博士後期課程学生への支援を強化するとともに，本学学生の博士・博士後期課程への進学を後押ししています。本プロジェクト選抜学生には，奨励金・研究費の支給をはじめとした経済的支援に加え，研究力の向上やキャリア構築につながる支援を一体的に実施しています。

大学院，HaKaSe+の詳細はWebサイトをチェック

大学院

HaKaSe＋※入学定員は令和６年度時点

99令和６（2024）年度 入学者選抜試験状況

全国から入学者が集まる総合大学
全体数

北海道・東北地区［都道府県別入学者数（令和6年度）］

1,905人

入学者

その他

入学志願者

北海道
39
76

高等学校卒業程度
認定試験等合格

18人

6

0

北陸地区

0

入学者

中国・四国地区

2
7

福岡

佐賀

7
15

長崎

入学者
入学志願者

24人

4
4

10
14

0
1

島根

鳥取

山口

広島

岡山

11
25

11
16

144
247

兵庫
京都

35
83

宮城

7
11

16
41

2
5

愛媛

2
8

香川
徳島

1
3

宮崎
高知

6
8

38
75

6
13

0
2

202人

11
20

群馬

栃木

茨城

63
115

17
44

26
72

31
90

埼玉

95
180

80
139

山梨 東京

岐阜

21
44

三重

102人

入学志願者

入学者

227人

入学志願者

621人

長野

大阪 奈良

2
10

福島

入学者

関東地区

富山

福井
滋賀

24
63

38
102

鹿児島

55人

山形

206
332

515
955

1,534人

大分

熊本

7
11

新潟

石川

0
3

1
4

九州・沖縄地区

865人

入学志願者

83人

入学志願者

4
5

15
26

82
144

41人

入学者
2
8

岩手

16
44

その他

沖縄

秋田

12

外国の学校等

60人

7
17

青森

3,855人

入学志願者

入学者（注）都道府県別とは，出身高等学校等の所在地によるものとする。

16
27

愛知

静岡

122
275

63
132

千葉

48
177

甲信越地区

21
52

神奈川

入学者

193人

入学志願者

351人

21
71

東海地区

和歌山

近畿地区

8
23

入学者

149人

入学志願者

359人

入学者

286人

入学志願者

590人

（注）上段は入学者数，下段は入学志願者数
都道府県及び出身地とは，出身高等学校等の所在地によるものとする。

〔人〕
特別選抜
一般選抜
（前期）

先導学類

学域学類等

KUGS特別入試
超然特別入試薬学類・在外留学生 社会人
帰国生徒 国際バカロレア 私費外国人
女子枠
高大院
総合型 学校推薦型 デジタル人材 英語総合 A-lympiad 超然文学
推薦入試
選抜
選抜
入試
留学生入試
特別入試
接続入試
選抜
選抜
選抜
選抜
選抜
選抜
募集人員 志願者数 募集人員 志願者数 募集人員 志願者数 募集人員 志願者数 募集人員 志願者数 募集人員 志願者数 募集人員 志願者数 募集人員 志願者数 募集人員 志願者数 募集人員 志願者数 募集人員 志願者数 募集人員 志願者数 募集人員 志願者数 募集人員 志願者数

文系傾斜

20

62

理系傾斜

20

45

文系傾斜

26

62

理系傾斜

14

23

文系傾斜

15

48

理系傾斜

27

58

―

―

―

―

若干名

0

若干名

0

若干名

0

―

―

―

―

3

0

若干名

1

若干名

0

若干名

0

若干名

0

10*3

11*4

―

―

―

―

若干名

0

若干名

0

若干名

0

―

―

―

―

若干名

0

若干名

1

若干名

0

若干名

0

若干名

0

3

1

―

―

6

6

若干名

0

若干名

0

若干名

0

―

―

―

―

若干名

1

若干名

1

若干名

0

若干名

1

若干名

0

117 2218
人文学類
125 227 10
法学類
106 188 ―経済学類
3
石川県教員希望枠―
国語・社会科・英語教育専修―
数学・理科教育専修―
音楽教育専修58 1493
美術教育専修5
保健体育専修3
家政教育専修4
特別支援教育専修
58
90
15
地域創造学類51 106 20
国際学類
64 111
3
数物科学類
68 116
3
物質化学類
3
機械工学類
フロンティア工学類 202 364 ―3
電子情報通信学類
3
地球社会基盤学類 75 157
45 1305
生命理工学類82 3262
医学類（６年制）
53 194 ―
薬学類
（６年制）
18
44
―
医薬科学類
64 112 ―看護学専攻
83―
診療放射線技術学専攻 36
58―
検査技術科学専攻 32―
理学療法学専攻2048―
作業療法学専攻72 230
文系一括入試83 241
理系一括入試合 計
1,551 3,493 112

15
12
―
6
―
―
―
0
4
2
3
24
27
2
2
3
―

―
―
10
―
2
1
4
―
―
―
―
―
―
―
―
―
―

―
―
13
―
2
0
2
―
―
―
―
―
―
―
―
―
―

―
―
―
―
―
―
―
―
―
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―
―
―
―
―
―

―
―
―
―
―
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―
―
―
―
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―
―
―
―

―
―
―

―
―
―

若干名
若干名
若干名

0
0
0

若干名
―
―

10
―
―

―
―
―

―
―
―

―
―
―

―
―
―

―
―
―

―
―
―

―
―
―

―
―
―

若干名
若干名
若干名

0
0
6

若干名
若干名
若干名

0
0
2

若干名
若干名
若干名

1
4
2

―

―

若干名

0

若干名

0

―

―

―

―

―

―

―

―

―

―

若干名

0

若干名

0

―
―
―
―
―
―

―
―
―
―
―
―

―
若干名
若干名
若干名
若干名
若干名

―
0
0
0
0
0

―
若干名
―
―
―
―

―
0
―
―
―
―

―
―
3
―
20
5

―
―
6
―
14
1

―
―
―
―
―
―

―
―
―
―
―
―

―
―
―
―
―
―

―
―
―
―
―
―

―
―
―
―
―
―

―
―
―
―
―
―

若干名
若干名
若干名
若干名

0
2
0
0

若干名
若干名
若干名
若干名

0
0
0
1

若干名
若干名
若干名
若干名

2
0
2
4

若干名

2

若干名

1

若干名

4

2

―

―

40

19

―

―

若干名

0

―

―

3

2

―

―

―

―

―

―

4
6
5
―
―
―
―
―
―
―

3
―
27*1
―
―
14
3
6
5
5

0
―
56*2
―
―
12
7
6
6
3

―
―
―
―
―
―
―
―
―
―

―
―
―
―
―
―
―
―
―
―

―
―
―
―
―
―
―
―
―
―

―
―
―
―
―
―
―
―
―
―

若干名
若干名
若干名
―
若干名
―
―
―
―
―

0
0
3
―
0
―
―
―
―
―

―
―
―
―
―
―
―
―
―
―

―
―
―
―
―
―
―
―
―
―

3
―
―
―
―
―
―
―
―
―

5
―
―
―
―
―
―
―
―
―

―
―
―
10
―
―
―
―
―
―

―
―
―
4
―
―
―
―
―
―

―
―
―
―
―
―
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―
―
―

―
―
―
―
―
―
―
―
―
―

―
―
―
―
―
―
―
―
―
―

―
―
―
―
―
―
―
―
―
―

若干名
若干名
若干名
若干名
若干名
若干名
若干名
若干名
若干名
若干名

0
0
1
0
0
0
0
0
0
0

若干名
若干名
―
若干名
若干名
若干名
若干名
若干名
若干名
若干名

0
0
―
0
0
0
0
0
0
0

若干名
若干名
若干名
若干名
若干名
若干名
若干名
若干名
若干名
若干名

4
1
3
0
0
2
0
1
0
0

129

80

107

46

25

―

0

―

3

―

10

10

4

3

1

―

3

―

11

―

5

―

30

観光デザイン学類 スマート創成科学類

5

融合学域

6

学校教育学類

人間社会学域

理工学域

保健学類

医薬保健学域−*1［内訳］
一般枠 15，
特別枠
（石川県）
10，
特別枠
（富山県）
2

100

*2［内訳］
一般枠 37，特別枠
（石川県）
18，
特別枠
（富山県）
1

34

28

*3［内訳］
一般枠 4，特別枠（地域枠）6*4［内訳］
一般枠 4，特別枠（地域枠）7

学生生活

詳細はWebサイトをチェック

学費と奨学制度

入学後の学生生活サポート体制

学費 ［本学は修学支援新制度の対象校］

・ 障がい学生支援【出願前相談も受け付けています】「障がい学生支援室」を設置し，各学類や保健管理センターと連携しながら，身体・発達・精神に関する障がいがある学生からの要望に基づき，様々な支援を行います。例えば，
ノートテイカーや，チューターの配置，授業担当教員への配慮事項の伝達，定期試験配慮依頼等を行っています。
・ なんでも相談室
学修（習）・履修，進路等の相談事に，教員・学生ボランティ
アが秘密厳守で対応し，助言します。
・ 心理系カウンセラー
悩みや問題を抱える学生に，専任のカウンセラーがカウン
セリングを行います。

817,800円

初年度納付金（入学料 282,000円・授業料 535,800円（年額））
私立大学の平均と比べ，文系で約38万円，理系で約71万円，医系で約400万円の差があります。
私立大学との比較
金沢大学
私立文系

1,195,000 円
1,530,000 円

私立理系

4,822,000 円

私立医系
0

100

200

300

400

500
（万円）

※文部科学省「令和５年度私立大学入学者に係る初年度学生納付金平均額（定員１人当たり）」より作成※その他必要経費 学生教育研究災害傷害保険料及び学研災付帯賠
償責任保険 ４年制 4,660円／６年制 7,800円 ※最低額

住居（学生寄宿舎）
・ 学生留学生宿舎
国際交流を推進しグローバル人材を育成することを目的に，外国人留学生と日本人学生が一つのユニット（男女別）
で生活するシェアハウス型の学生寄宿舎です。リビングダ
イニング，
キッチン，
シャワー等は共有，
居室は個室（先魁９㎡，
北溟10〜11㎡）です。
角間キャンパス内にあります。

奨学 金
本学が取り扱う奨学金には，
日本学生支援機構奨学金，地方公共団体及び民間育英団体のものがあります。いずれも，主に学業成績が優秀で経済的理由により学資支弁の困難な学生を対象とし，選考の上，採用を決定します。
・ 日本学生支援機構（貸与型奨学金）
第一種（無利子），第二種（有利子）があります。

先魁（さきがけ）北溟（ほくめい）地

金沢市角間町

金沢市角間町員

104名※１ユニット８名

200名※１ユニット５名

月額利用料

32,230円

38,300円

入居期間

原則１年間

原則２年間

所
定

在

自 宅 通 学 者 20,000円，30,000円又は45,000円
第一種

自宅外通学者

20,000円，30,000円，40,000円又は51,000円

第二種 ２〜12万円の間で，１万円単位で金額を選択※種別貸与月額（令和５年度） 貸与月額を選択できます。

・ 修学支援新制度（給付型奨学金+授業料等減免）
住民税非課税世帯及びそれに準ずる世帯の学生を対象に，給付型奨学金の支給及び授業料・入学料の減免を実施します。
・ 地方公共団体及び民間奨学団体（貸与型，給付型あり）
30以上の団体が本学の学生に奨学金を貸与又は給付しています。

先魁 SAKIGAKE

入学 料・授 業 料 免 除
支援対象者の申請により，修学支援新制度に基づく減免を実施します。また，修学支援新制度の対象外である学生に対して，本学独自の授業料免除を実施しています。

生活費
通学形態（自宅通学か自宅外通学か）や仕送り額等により，生
活費は学生ごとに大きく異なるのが実情です。参考までに１か月の平均的な生活費を掲載します。
自宅

収入 平均66,840円
支出 平均65,580円

北溟 HOKUMEI

収入 平均127,890円
自宅外
支出 平均128,370円（１K〜１LDK）（家賃相場
約45,000〜55,000円 ）※全国大学生協連「2023年学生生活実態調査」
金沢大学生協データより作成

101

CAMPUS LIFE

金沢大学は，学修サポートだけではなく，課外活動支援にも力を入れています。

課外活動

いろいろな趣味・嗜好を持った学生が全国から集まり，充実した支援の下で，お互いを高めあうことができます。

125以上の課外活動団体でスポーツ系・文化系合わせて4,000人の学生が活動中！

約

団体名は令和６年４月現在

全学公認スポーツ系（構成員全学対象）／計39団体
合気道部
アイスホッケー部
アーチェリー部
アスレチックトレーナー部
アメリカン・フットボール部
オリエンテーリングクラブ
空手道部
弓道部
剣道部
硬式テニス部

硬式野球部
小太刀護身道部
サッカー部
実戦空手部
自動車部
柔道部
準硬式野球部
少林寺拳法部
女子バスケットボール部
女子バレーボール部

水泳部
スキー部
ソフトテニス部
体操競技部
卓球部
男子バスケットボール部
男子バレーボール部
チアリーダー部
馬術部
バドミントン部

ハンドボール部
フォーミュラ研究会
ボート部
よさこいサークル彩ヨット部
ライフル射撃部
ラグビーフットボール部
陸上競技部
ワンダーフォーゲル部

全学公認文化系（構成員全学対象）／計36団体
アカペラサークルMeloMelo
囲碁部
映画研究会
合唱団
Kanazawa-BBS
クラシカル音楽研究会
考古学研究会
国際問題研究会
琴尺八部
子ども会サークル「つみき」

サイクリングクラブ
茶道部
児童クラブ「ひこうせん」
J・M・C（ジャグリング・マジック）
写真部
将棋部
書道部
新聞会
吹奏楽団
聖書研究会

竹糸会
鉄道愛好会
鳥人間コンテスト同好会
ピアノの会
美術部
フィルハーモニー管弦楽団
文芸部
宝生会
麻雀会「百萬石」
漫画・アニメ・SF同好会（CASる）

マンドリンクラブ
M・J・S（モダンジャズソサエティ）
ユースホステルクラブ
劇団らくだ（演劇部）
Y・F・A（軽音部）
ラジオオーディオクラブ

（他にも学域・学類公認課外活動団体等多数あり）

102

CAMPUS LIFE

キャンパス
ライフ

先輩たちはこんな毎日を過ごしています。
自立したキャンパスライフで，実りある学生生活を送りましょう。

学生たちのある一日
1日のタイムスケジュール例

大学宿舎
0:00

6:00

18:00

24:00
風呂・
自由時間

サークル

授業

図書館で
課題・休憩

昼食

授業

身支度・登学

川﨑 有紗さん
茨城県出身

12:00
起床・朝食

就寝

留学生と
国際交流ができる珍しい寮生活！

先輩にココを聞きたい Q & A

１か月の生活費

Q. 県外出身者にとって金沢の魅力とは？
A. 自然にあふれ観光地として活気があるところが魅力です。美味しいご当地グルメや風情のある街並みで人気を集める金沢の有名な観光地，兼六園では桜や紅葉，ライトアップなど四季折々の景色を味わえます。観光客で賑わう市街地を離れると海や山，スキー場がありアウトドアを楽しむことができます。
Q. どんなアルバイトをしていますか？
A. 学童保育とUberEatsの配達員としてアルバイトをしています。
学童保育では，
小学生との関わり方を学ぶことができ，子どもたちの笑顔や成長を見れることがやりがいです。UberEatsは自転車で配達しているのですが，良い運動になるだけではなく道に詳しくなったり知らなかったレストランを知れたり土地勘がつきます。

私は，大学内にある留学生とのシェアハウス型の宿舎に住んでいます。費用が安く通学に便利なだけでなく
毎日国際交流できることが大きなメリットです。定期
的に寮でパーティーがあり様々な国の留学生と交流できるのでとても楽しいです。留学生と関わることで語学力を高められるのはもちろん，異なる文化や価値観を学び日本を改めて振り返るきっかけになります。
仲良くなった留学生とは一緒に料理を作ったり遊びに行ったりなど刺激のある充実した日々を送ってい
ます。

収入
仕送り
アルバイト
合計

70,000円
30,000円
100,000円

支出
家賃
食費
光熱費
交際費
その他
合計

32,000円
20,000円
5,000円
5,000円
5,000円
67,000円

1日のタイムスケジュール例
0:00

6:00

12:00

18:00

24:00
帰宅
就寝準備
自由時間

夕食

図書館で
勉強

講義

昼食

講義

起床・身支度
朝食・登学

就寝

先輩にココを聞きたい Q & A
１か月の生活費
収入
仕送り
合計

120,000円
120,000円

支出
家賃（共益費等含む）50,000円
食費
30,000円
光熱費
18,000円
交際費
9,000円
その他
13,000円
合計
120,000円

Q. 県外出身者にとって金沢の魅力とは？
A. 金沢は有名な観光名所が多く観光客が多く訪れるため，大抵の有名な場所に行きたいときには目的地までのバスがあります。また，金大周辺からであれば自転車で駅周辺や香林
坊周辺まで行けます。美味しいものにも事欠かないので，観光が好きな人には特におすすめの町です。
Q. 学生生活で力を入れて取り組んでいることは何ですか？
A. 大学では勉強以外では課外活動に力を入れています。課外活動
では日々の活動はもちろん，活動のための準備やイベントの運営などの組織運営に関わることも学生が協力して行っています。そのため，自分の好きなことをしながら，組織存続のために必要なものは何かを学生自らが考えて実行していく力が身に付きます。

アパート

他学年・学類生との交流の機会が豊富な
大学生活

羽田 響さん富山県出身

大学生活では同学類の友人と講義を通して切磋琢磨できるだけでなく，一部講義やサークル活動などで異なる学年・学類の人とも交流することができるのが魅力です。
特に，本大学特有のGS科目では文理問わず
主に１・２年次の様々な学類の人と同じ講義内容について話したりして，異なる考え方に触れることができます。また，課外活動では同じ趣味を持つ仲間と交流を深め，大学を出てからも続く友情を育むことができます。

1日のタイムスケジュール例

自宅

12:00

18:00

24:00

先輩にココを聞きたい Q & A

帰宅・夜食

バイト

研究

食事

研究

ほとんどの日々を大学へきて研究をしています。発表に追われて大変な時期もありますが頑張っている仲間が周りにいるので一緒に頑張っています。自分の興味のある分野を仲間とともに研究することができているので日々充実しています。また休日は課外活動やアルバイトと忙しくはありますが充実した毎日を送っています。大学生活では行動範囲も増えまた自由な時間もたくさんあります。この環境を生かし様々な経験をすれば充実した大学生活になると思
います。

6:00
起床・身支度・朝食

牛木 豊時さん
石川県出身

0:00
就寝

今しか経験する
ことのできない
大学生活

１か月の生活費Q. 金沢でおすすめ，
または話題のものは？
A. 金沢はご飯がおいしいです！お魚はもちろん金沢おでんや８番らーめんなどたくさんのおいしい食べ物があります。金沢へ寄ったら食べ過ぎないくらいでたくさん食べて見てください！

収入
仕送り（小遣い）0円
アルバイト
50,000円
合計50,000円

Q. どんなアルバイトをしていますか？
A. 塾でバイトをしています。自分が受験生活で成功したと思っているところはもちろん失敗したところを伝えています。自分の経験をほかの人に伝えていくと自分のことを見直すことが出来るのでよいバイトだと思い
ます。

支出
食費
交通費
交際費
その他
合計

0円
10,000円
10,000円
0円
20,000円

103金沢大学キャンパスマップ
緑あふ れ ，学 修 環 境 抜 群の広 大なキャンパス

東京ドーム

すべての学生に豊かなキャンパスライフを送ってほしい。
金沢大学では，利用者本位で考案した施設やサービスを多数用意しています。
ここで紹介するのは，その中のほんの一部です。実際に体験して，その充実度を知って
ください。

かく

55個分の広さ!!
角間，
宝町・鶴間など各キャンパスを合わせた総面積は257万㎡！

至富山県南砺市

ま角間キャンパス射撃場

国立大の単一キャンパスとしては全国屈指の広さ。融合・人間
社会・理工・薬系の学生が学んでいます。
同じキャンパス内で，他学類と学べるのは，キャンパ
スが点在する総合大学と比較して，大きな魅力のひとつです。

サッカー場，
陸上競技場

C 駐車場

P 駐車場

金沢大学（終点）
バス停 11
駐輪場
4

7
5

22
14

12
13

3

キャンパス間
無料シャトルバス

16

15

9

18

20
23

2

協力企業により，
角間キャンパスと宝町・鶴間キャンパスを結ぶ無料シャトルバス
が運行している。

「金沢大学スポーツ・地域活性化ドリームプロ
ジェクト」の一環として再整備した屋外運動施設
は，地域の子どもたちを対象としたスポーツ教室
やイベント教室としても活用されている。

17

8

6

北地区

19

金沢大学
中央バス停

10
1

B 駐車場
A 駐車場

21

北駐輪場

北テニスコート

33

ソフト ラグビー場
ボール場

35

36

アカンサスインターフェイス（角間㉓, ㉜）

角間大橋

北地区と中地区の間には「アカンサスイン
ターフェイス」（全長136m），中地区と南地区の間には「南アカンサスインターフェイス」（全長97.6m）の２つの連絡橋があり，雨でも濡れずに移動できる。

金沢大学
角間口バス停

角間の里山
昔から市民に身近な里山として親しまれてきた角丘陵地を「里山ゾーン」に指定。里山には多くの動植物が生息。青少年・地域住民に学習活動や自然体験等，様々なプログラムを提供する場としても活用されている。

コンビニエンスストア

至金沢市街
たから まちフレスコ壁画の再現（角間⑬）
イタリアのサンタ・クローチェ教会大礼拝堂の壁画「聖十字架物語」のうち「聖十字架の
発 見と検 証」を 再 現。実 物と同じ 大 きさ
（5m×7m）
で，できる限り当時と同じ材料，技法が用いられている。人 文 学 類では，考 古学・文化資源学についても学べる。

ほん和かふぇ。
（角間⑰）
中央図書館にある，会話を楽しみながら軽い飲食ができるライブラリー・カフェ。

つるま

宝町・鶴間キャンパス

図書館（角間⑰㊲，宝町⑰）
中央図書館，自然科学系図書館，医学図書館（宝町・鶴間キャンパス）の３館がある。
合計蔵書数は約187万冊。蔵書には四高時代のもの等，歴 史 的 資 料や貴 重なコレクションが含まれる。

104

G 駐車場

長い歴史を持つ医学のメッカ。医学・保健系の学生が学んでいます。
宝町地区① 看護師宿舎② MRI-CT 棟③ 病棟 西病棟④ 病棟 東病棟⑤ 中央診療棟⑥ 外来診療棟⑦ 第 1 立体駐車場（患者用）⑧ 正面玄関
⑨ 第 2 立体駐車場（患者用）⑩ アネックス棟⑪ 医学類 C 棟
⑫ 医学部記念館⑬ 十全講堂⑭ 医学類 A 棟
⑮ 医学類 B 棟
⑯ 医学類病理標本庫⑰ 医学図書館

鶴間地区⑱ 医学類 D 棟，
子どものこころの発達
研究センター
先進予防医学研究センター⑲ 疾患モデル総合研究センター
研究基盤支援施設⑳ 医学類 E 棟
㉑ 医学類解剖標本庫㉒ 疾患モデル総合研究センター
実験動物研究施設㉓ 疾患モデル総合研究センター
アイソトープ総合研究施設㉔ 医学類教育棟㉕ 医学類旧書庫㉖ 医学類 G 棟
㉗ 医学類 F 棟
㉘ 医学類福利施設（食堂，売店）㉙ 課外活動施設㉚ 立体駐車場㉛ 先端医療開発センター❶ 保健学類 1 号館
❷ 保健学類 2 号館
❸ 保健学類 3 号館
❹ 保健学類 4 号館
❺ 保健学類 5 号館
❻ 体育館
❼ 保健学類福利施設（食堂，売店）34

① 北課外活動共用施設㊳ 自然科学本館，㉑ 標石② 資料館分館㉒ 東課外活動共用施設（サークル棟） 融合学域（融合系事務部）③ プール㊴ 自然科学大講義棟㉓ アカンサスインターフェイス④ 教職総合支援センター㊵ 自然科学 1 号館
㉔ 疾患モデル総合研究センター，⑤ 人間社会 3 号館
ナノマテリアル研究所
アイソトープ理工系研究施設⑥ 工作実習棟㊶ 自然科学 2 号館，㉕ 自然科学 5 号館
⑦ 北福利施設（食堂）
高度モビリティ研究所㉖ 極低温研究室⑧ 人間社会第 2 講義棟㊷ 自然科学 3 号館
㉗ インキュベーション施設㉘ 保健管理センター⑨ 人間社会 4 号館
㊸ 学生留学生宿舎㉙ 本部棟（学務部・キャリア支援室）， 「先魁（さきがけ）」⑩ 屋内運動場（体育館）
先端科学・社会共創推進機構⑪ 人間社会 2 号館
「北溟（ほくめい）」㉚ 中福利施設（ナカフクリ食堂，⑫ 人間社会第 1 講義棟㊹ 技術支援センター〇KU〇KU〔わくわく〕）⑬ 人間社会 5 号館，㊺ 設計製造技術研究所，
ハードラボ 4
古代文明・文化資源学研究所 ㉛ 学術メディア創成センター㊻ 環日本海域㉜ 南アカンサスインターフェイス⑭ 人間社会 1 号館
環境研究センター㉝ かくまちプラザ⑮ 総合教育 2 号館
ハードラボ 3㉞ 国際交流会館⑯ 総合教育講義棟㊼ ハードラボ 2㉟ 角間ゲストハウス，⑰ 中央図書館，資料館㊽ ベンチャー・ビジネス・
スーパーグローバル ELP センター
⑱ 総合教育 1 号館
ラボラトリー㊱ 創立五十周年記念館「角間の里」⑲ エネルギーセンター
ハードラボ 1
㊲ 自然科学系図書館⑳ 大学会館㊾ 薬品庫
南福利施設（食堂，売店），（食堂，売店，郵便局）㊿ 環境保全センター
YABU&CAFÉ 丹
がん進展制御研究所
弓道場
ナノ生命科学研究所
バイオマス・グリーン・馬場
イノベーションセンター
温室

サッカー場

食堂
（角間⑦⑳㊲，宝町㉘，
鶴間⑦）
いつも多くの学生でにぎわう食堂。季節に合わせた
期間限定メニューも楽しめる。夜７時まで営業している食堂もあり，
夕食にも活用できる。課外活動等，仲間同士が集う場としても活用されている。

植物園

伯舎

ナカフクリ食堂（角間㉚）

南テニスコート

至俵町・医王山

陸上競技場

南地区

E 駐車場

43

24

至田上本町
・太陽が丘

27

26
２５

中地区

H 駐車場

金沢大学
自然研前
バス停

30

仮あ駐車場
仮い駐車場

42

39

32
28

29

大学のコンビニとして教科書，専門書からパ
ソコン，白衣，パン，弁当，飲み物さらには交通チケットなど幅広く提供している。

6つの食のブランドを提供しているフードコー
ト。
角間キャンパスの中央に位置し，豊かな自然を体感できるテラス席を備えている。

実習農場

駐輪場

生協コンビニ（角間⑳㊲，宝町㉘，
鶴間⑦）

31

53

38

37

41
40

51

角間川

YABU&CAFÉ 丹（角間㊲）
ブータン産のそばを毎朝製粉・製麺するそば
処と，
自家焙煎コーヒーにこだわったカフェ。

46

薬用植物園
→

47

48

L 駐車場

52

南駐輪場

44

45

49
薬用植物園

M 駐車場

薬学系学生教育の場であり，世界各地の有用植物を栽培。
また，勉強会と観察会を定期的に開催し，市民に開放している。

50
アカデミックプロムナード（角間㊳）

附属病院
高度の医療と技術を提供する
特 定 機 能 病 院。最 高の医 療を提供するとともに，人間性ゆた
かな優れた医療人の育成に努めている。

自然科学本館にある学生たちの学修と憩いの場。授業の合間に休憩したり，無線LANを 使 って インターネットを利用したりできる。

至鈴見・角間つくしんぼ
保育園 県道金沢井波線

14

12
4

18

13
16

3

17

1

6

鶴間地区

19

15

23

22

21

［保健学類］

20

26

30

25

11
24

5

27

2

28

至湯涌温泉

29
至笠舞・犀川

8

商店
石引

金沢大学
附属病院バス停

7
10
31

ヘリポート
（宝町⑤）
重症度，緊急度が高い患者への，より迅速な救命医療の提供を行うため，
平成31年春，附属病院の中央診療棟
屋上に，ヘリポートを新設。地域医療の「最後の砦」
として貢献している。

如来寺前
バス停

街

県道 10 号線

小立野バス停99石引広見バス停

宝町地区

兼六園，金沢城，金沢21世紀美術館，国立工芸館，県立美術館，県立歴史博物館，県立能楽堂，県立伝統産業
工芸館等，様々な施設へ自転車で数分の環境。市役所，
香林坊・片町，近江町市場へも近い。

［医学類・医薬科学類・附属病院］
至兼六園・香林坊方面

105

のーむ

程よい辛さが食欲をそそる石2

じょーはうす

いしびき

ら
世界各地か
豆を厳選

JO-HOUSE 石引店

ばい

石1

Coffee & Library

カレーと音楽を楽しめる有名店

ホッとひと息つける本格カフェ

半 世 紀にわたり学 生や音 楽 好きに愛される有名店。名物ジャワ風カレーを中心とす
る料理はどれもおいしいと評 判 。不 定 期でライブイベント等も開催しています。

自家 焙 煎にこだわったコーヒー＆ブックカ
フェ。厳 選した豆で 丁 寧に淹 れた１杯は ,リーズナブルながらも味わい深いと評 判 。
落ち着いたひとときを過ごせます。

所 金沢市石引2-7-10☎076-222-5960

所 金沢市石引2-19-12 NoAM BLD.1F

営 11:30〜14:00LO／17:30〜22:30LO

営 13:00〜17:00

休 月曜,木曜,日曜・祝日

休 日曜,祝日は不定休

アツア
ツを
召し上
がれ

北陸新幹線の利用で,東京から金沢間を最速2時間
2 5 分 で 移 動 。金 沢 が よ り
身 近 に な り ま し た 。さ らに,2024年春に敦賀まで延伸開業しました。

N
石3

おでん 若葉金沢を代表する老舗おでん店
1935年創業，「 五 木 寛 之も通った店 」として人気も実力も金沢随一。
３代で守り続けてきた煮干しベースのダシと,旨味が凝縮した素朴なタネはまさに絶品の味です。
所 金沢市石引2-7-11
営 17:00〜22:00

石4

味わいのある刷
オシャレな印☎076-231-1876

休 月曜,火曜

いしびき

石引パブリック

個性が光る
リ ソ グ ラ フ 印 刷 ス タジ オ

中央小

版画のような味わいのある仕上がりが特徴の「リソグラフ印 刷 」。個 性 的なフライヤー
やショップカード，ZINEなど，ひと味違う印
刷を少部数から受付けています。
所 金沢市石引2-8-2

長町中☎076-256-5692

営 インスタグラム参照

ーシーな
焼きたてのジュ
する
激
刺
を
感
五
肉が

石5

みーと

にぎわい

Meat ぴあ 賑

国産牛＆豚のやわらかステーキ
国 産 牛（ 豚 ）の肉を使 用し丁 寧 に焼 いた
やわらかステーキを提 供 。ご飯・味 噌 汁はおかわり自由！とコスパも良 好なので，お腹と財布も大 満 足です。
所 金沢市石引2-6-4

加賀藩ゆかりの寺院群☎080-9054-2501

営 11:30〜14:30／17:00〜21:00
休 不定休※LOは閉店30分前

ISHIBIKI

石引には, 天 徳 院や宝円寺など加賀藩・前田家とゆかりのある寺院が点在する。

目
かわいい見たにも注目！

「 石 引エリア」はこんな 街
天徳院下馬地蔵尊＆じぞう焼き
400年前から地域住民に信仰されたお地蔵様と,それにちなんだ大判焼き
焼き（秋〜春限定）も人気。

石6

喫茶ウミネコパーラー

ち ょ っぴ り 贅 沢 か き 氷 専 門 店

江 戸 時 代 初 期 に 金 沢 城 の 石 垣 を 築くために, 石 を曳いた道 筋 であったことに由 来 。加賀 藩との 結 びつきも強く近 隣 には 寺 院も多く点 在 。古き良き時 代 の 面 影 を 残したアー
ケードの 商 店 街 があります。

口コミでファンが増えている人 気 店 。旬の食 材を使った自家 製シロップ＆ふわふわ食 感が特徴です。季 節ごとにメニューが 変 わり, 焼 菓 子
やコーヒーも楽しめます。
所 金沢市 石引1 - 1 6 - 4 0
営 インスタグラム参 照

石引エリア
金沢宗広病院

兼六園

金沢医療センター
宝円寺
高源院

北陸学院高

本多の森
ホール

紫錦台中

休 不定休

石5

スーパー・ショップ
飲食店

106

コンビニ

ガソリンスタンド
美容院・理容室
金融機関

医療・介護施設
郵便局

椿原
天満宮

10 ●金沢くらしの
博物館
石引広見

Go to キャンパスマップ

ちょむすきー

NoAM by Chomsky

波着寺
石引温泉 ♨
亀の湯

石1

金沢大学
附属病院
ファミリー
マート

石2
石3

石4

石6

下馬地蔵
GS

もりの里エリアも4も1も2

金 沢 探 索 マップ

状
山側環

GS

も3

旭町三丁目
GS

V・drug

周辺 GUIDE

もりの里一丁目
イオン

コメダ
珈琲

吉野家

浅野
川

も5

すき家

キャンパス周辺にある２つのエリアをご紹介。グルメ・スイーツ・ホビーetc.

ファミリーマート
アルビス
カーマ

モスバーガーも6ニトリ

学生生活を応援してくれる素敵なお店がいっぱいです！

田上小学校口スーパー・ドラッグストア・病院等も充実しており,暮らしやすいエリアです。

MORINOSATO

も1

後に
タレは注文
る
かけてくれ

みふく

御菓子処 美福

手づくりのおいしさを届ける和菓子店「もりの 里 エリア」はこんな 街

種 類 豊 富 な「どら 焼 き」や 季 節 ごとのメニュー が 好 評 。なかでも名 物 は ,もっちり
食 感の「みたらし団 子 」。繊 細で美しい和菓 子はお土 産としても喜ばれています。
所 金沢市旭町3-6-10
営 8:00〜18:30☎076-222-0329

休 元日のみはるあん

卯 辰 山と浅 野 川を望 む自 然 豊 かな 地 で , 幹線 道 路（ 山 側 環 状 道 路 ）に面した金 沢 大 学の “ 門 前 町 ” 。通りには バラエティに 富 んだ
衣 食 住 の 店 舗 や 大 手 チェーン 店 が 建 ち 並び , 交 通 量も多い活 気あふれる街です。

も2

焼肉茶屋 暖庵
麺屋食堂 剛力

分厚いチもおす ャーシュー
すめ“ラーメン＆焼肉”の最強コラボ
１軒 で２度ウマい！昼 は自慢 のラーメン,
夜は＋焼 肉を提 供 。豚 骨スープと黒 毛 和
牛 A 4ランクにこだわり抜いた味は, 価 格・ボリュームともに満 足できます。
所 金沢市もりの里2-2☎076-221-6631

営 11:30〜14:00／18:00〜21:30LO※土日祝は「焼肉ランチ」提供中 休 火曜夜、水曜

も3
ースが
香ばしいソ
る
食欲をそそ

お好み焼 古川もりの里店

学 生 応 援 メ ニ ュ ーが大好評！
朝 切りのキャベツと国 産 小 麦 粉を使った
お好み焼きは, 伝 承の味＆安 定したおいしさ。鉄 板 焼 等メニューも充 実し, 学 生 向けのお得な「メガ特盛」はおすすめです。
所 金沢市もりの里1-205☎076-263-7735

営 11:00〜15:00（ LO14:30）／

17:00〜23:00（ LO22:30）
休月曜

ぶーらんじぇりーも4

まちなかにアートがいっぱい！

春はお花見を楽しもう♪

いろ
種類もいろ
ンがズラリ
おいしいパ

パリ仕込みの味に感動
人気のパン屋さん

大通りではアートな大
トなモ
モニュメントがあち
あち
こちに建ち並ぶ。
こフランス・パリで修業を積んだオーナーが，丁寧に焼き上げるパンは大人気。おいしさと焼
きたての香りに包まれた上質な時間と空間を体感できます。
所 金沢市もりの里2-213 蛍の館1F☎076-225-8625 営 8:00〜17:00
休 火曜・水曜

もりの里の浅野川沿いでは,毎年美しい桜を見ることができる。

みんな大好
き、
ロースカツ
カレー

ぱりかな

Boulangerie Parikana

も6

ゴーゴーカレー金沢本店

も5第７ギョーザの店
ザの 店

早くてうまい！
金沢カレーの代表格

万人に愛される
ギョーザ専門店

濃 厚 なル ーと手 仕 込 みのカツは 相 性 抜
群 。一 皿においしさと元 気がつまった渾身のカレーは 全 国 にファンが 拡 大 中！一 度
食べるとリピーターになること必 至です。

1 9 6 5 年 創 業 , 学 生やサラリーマンから
絶 大な支 持を集める人 気 店 。
カリカリの厚い皮とジューシーな餡が特徴で,テイクアウトもO Kです。

所 金沢市田上さくら2-108
営 10:55〜22:55

休 無休☎076-262-5550

所 金沢市もりの里1-259☎076-261-0825

営 11:00〜翌2:00（※変動あり）

休 水曜,ほか不定休

並んで
でも食
べ
ホワイ
ト餃子 たい