Ⅵ . 講義内容（シラバス）

英語科目
教養科目
基礎科目
ゼミナール
専門科目

上智大学短期大学部の必修英語Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ
1．目標 Goals● 「他者のために、他者と共に」という本学の精神を持つ責任ある地球市民となるために必要な様々な問題について理解を深める● 複眼的かつ分析的に物事を考える力をつける● 他者の考えを理解し、自分の考えを効果的に表現する英語力をつける● 自律した英語学習者となるための知識とスキルを身につける

2．内容 Contents�英語Ⅰ 他者と共に生きる�人とのつながりと人生の��を��する
English I. Living with others: exploring relationships and life values
英語Ⅰでは自分自身、身近な他者との関係、人生設計などに関する内容を扱います。
�英語Ⅱ �文化との���他者を理解し�重する
English II. Crossing cultures: understanding and respecting others
英語Ⅱでは世界の様々な国の多様な文化について扱います。
�英語Ⅲ 日本に�ける社会問題�より�い�������を��してEnglish III. Social issues in Japan: toward a better community
英語Ⅲでは地域社会や日本全体にかかわる問題を扱います。それらの問題は必ずしも日本特有のものではないかもしれませんが、日本でどのように問題が顕在化し捉えられているかに焦点を当てます。
�英語Ⅳ 日本と世界�国�社会で生きる
English IV. Japan and the world: living in an international community
英語Ⅳでは世界が直面している重要な問題について扱います。必ずしも全ての問題が日本と大きな関係があるとは限りませんが、世界の重要な問題について日本と日本人がどのような役割を果たすことができるのかについて考えます。

－ 79 －

科目名ENG101:

英語 I

M. Andrade，近藤 佐智子，飯田 純也，
担当教員 永野 良博，T. Gould，C. Oliver，
狩野 晶子，岩崎 明子，V. Thomas

必修
開講期
春
分類
単位
2
標準受講年次 1 年
キーワード integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
担当教員の 各科目・担当教員の個別シラバスを参照すること。
連絡情報 Refer to the individual syllabus for each class and teacher.
English I. Living with others: Exploring relationships and life values
授業の英語� 他者と�に�きる��との��が�と��の��を��する
概要

This course will cover a variety of topics related to the individual, her direct relations with others,
and key aspects of the life process. Students will be expected to participate fully in class activities,
and to do assignments and independent learning outside of class in order to develop balanced reading,speaking, writing, and listening skills in English. Examples of topics that might be included:
・ family, friends, interpersonal relationships;
・ love, marriage, children;・ growing up, growing older, growing old;・ school, work, independence, lifestyle changes;
達成目標
および
到達目標
講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

・ illness, caring for others;
・ service learning;
・ ethical challenges faced in life;・ life goals, aspirations, dreams;
・ the value of life, the meaning of death.

Course goals:
・ For students to gain an understanding of a wide range of issues in order to become responsible
global citizens who embody the spirit of “Women for Others, With Others”
・ For students to acquire critical thinking skills
・ For students to acquire abilities to understand others and express themselves effectively in English
・ For students to acquire knowledge and skills to become autonomous learners of English
Learning objectives:
各科目・担当教員の個別シラバスを参照すること。
Refer to the individual syllabus for each class and teacher.
Categories: Participation and performance in classroom activities (30%); Homework assignments(30%); Testing and assessment, such as in-class tests, final presentation, and final report (25%);
Independent learning (15%), including 5% for e-learning.
Criteria: 各科目・担当教員の個別シラバスを参照すること。
Refer to the individual syllabus for each class and teacher.

学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1- 各科目・担当教員の個別シラバスを参照すること。
30 Refer to the individual syllabus for each class and teacher.
テキスト
参考書

各科目・担当教員の個別シラバスを参照すること。
Refer to the individual syllabus for each class and teacher.
English Essentials: An Academic Skills Handbook－ 80 －

準備学習・復習科目名ENG102:

英語Ⅱ

平野 幸治，近藤 佐智子，飯田 純也，
永野 良博，神谷 雅仁，T. Gould，
担当教員
C. Oliver，深澤 英美，高橋 絹子，
柳田 恵美子

必修
開講期
秋
分類
単位
2
標準受講年次 1 年
キーワード integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
担当教員の 各科目・担当教員の個別シラバスを参照すること。
連絡情報 Refer to the individual syllabus for each class and teacher.
English II. Crossing cultures: Understanding and respecting others
授業の英語Ⅱ ���との���他者を��し��する
概要

In this course, students will look at various aspects of culture in different countries in the world.
Students will be expected to participate fully in class activities, and to do assignments and independent
learning outside of class in order to develop balanced reading, speaking, writing, and listening skills in
English. Examples of topics that might be included:

達成目標
および
到達目標

Learning objectives:
各科目・担当教員の個別シラバスを参照すること。
Refer to the individual syllabus for each class and teacher.
Categories: Participation and performance in classroom activities (30%); Homework assignments(30%); Testing and assessment, such as in-class tests, final presentation, and final report (25%);
Independent learning (15%), including 5% for e-learning.
Criteria: 各科目・担当教員の個別シラバスを参照すること。
Refer to the individual syllabus for each class and teacher.

学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1- 各科目・担当教員の個別シラバスを参照すること。
30 Refer to the individual syllabus for each class and teacher.
テキスト
参考書

各科目・担当教員の個別シラバスを参照すること。
Refer to the individual syllabus for each class and teacher.
English Essentials: An Academic Skills Handbook－ 81 －

準備学習・復習

講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

・ cultural traditions, myths, folklore;
・ food, clothing, housing, daily life;
・ holidays, celebrations, rituals;
・ mass media, media language, media images;
・ world religions, religious beliefs and customs; ・ stereotypes, ethnocentrism;
・ art, literature, music, popular culture;・ cultural identity, ethnic identity, national
identity.
・ humor in different countries;
Course goals:
・ For students to gain an understanding of a wide range of issues in order to become responsible
global citizens who embody the spirit of “Women for Others, With Others”
・ For students to acquire critical thinking skills
・ For students to acquire abilities to understand others and express themselves effectively in English
・ For students to acquire knowledge and skills to become autonomous learners of English

科目名ENG201:

英語Ⅲ

R. Burton，J. Dizon，G. Freddes，担当教員 深澤 英美，J. Hirai，國分 有穂，
M. Nepomuceno，S. Tandon，K. Williams

必修
開講期
春
分類
単位
2
標準受講年次 2 年
キーワード integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
担当教員の 各科目・担当教員の個別シラバスを参照すること。
連絡情報 Refer to the individual syllabus for each class and teacher.
English III. Social issues in Japan: Toward a better community
授業の英語Ⅲ ��に��る���������コミュニ��ーを目�し�概要

In this course, students will explore a range of issues that are found locally, regionally, or throughout
Japan. While the issues covered are not necessarily unique to Japan, the class will focus on how theissues are manifest in Japan and experienced by people in Japan. Examples of topics that might be
included:

達成目標
および
到達目標
講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

・ Japan's aging population;
・ victims of natural disasters;
・ sex-based discrimination;
・ depopulation of the countryside;・ crime, youth crime;・ child abuse, elder abuse, animal abuse;・ homelessness;
・ volunteerism.
・ Japan's high suicide rate;
Course goals:
・ For students to gain an understanding of a wide range of issues in order to become responsible
global citizens who embody the spirit of “Women for Others, With Others”
・ For students to acquire critical thinking skills
・ For students to acquire abilities to understand others and express themselves effectively in English
・ For students to acquire knowledge and skills to become autonomous learners of English
Learning objectives:
各科目・担当教員の個別シラバスを参照すること。
Refer to the individual syllabus for each class and teacher.
Categories: Participation and performance in classroom activities (30%); Homework assignments(30%); Testing and assessment, such as in-class tests, final presentation, and final report (25%);
Independent learning (15%), including 5% for e-learning.
Criteria: 各科目・担当教員の個別シラバスを参照すること。
Refer to the individual syllabus for each class and teacher.

学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1- 各科目・担当教員の個別シラバスを参照すること。
30 Refer to the individual syllabus for each class and teacher.
テキスト
参考書

各科目・担当教員の個別シラバスを参照すること。
Refer to the individual syllabus for each class and teacher.
English Essentials: An Academic Skills Handbook－ 82 －

準備学習・復習科目名ENG202:

英語Ⅳ

秋庭 大悟，R. Burton，J. Dizon，
G. Freddes，J. Hirai，國分 有穂，担当教員
M. Nepomuceno，高橋 絹子，
S. Tandon

必修
開講期
秋
分類
単位
2
標準受講年次 2 年
キーワード integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
担当教員の 各科目・担当教員の個別シラバスを参照すること。
連絡情報 Refer to the individual syllabus for each class and teacher.
English IV. Japan and the world: Living in an international community
授業の
英語Ⅳ ��と�������で�きる
概要

This class will address significant issues confronting the world today. While not every issue covered
will have a strong Japan connection, overall the class will allow students to consider the roles ofJapan and Japanese with respect to a variety of globally important issues. Examples of topics thatmight be included:

評価方法
および
評価基準

Learning objectives:
各科目・担当教員の個別シラバスを参照すること。
Refer to the individual syllabus for each class and teacher.
Categories: Participation and performance in classroom activities (30%); Homework assignments(30%); Testing and assessment, such as in-class tests, final presentation, and final report (25%);
Independent learning (15%), including 5% for e-learning and 5% for taking TOEIC-IP at the end of
Fall Semester.
Criteria: 各科目・担当教員の個別シラバスを参照すること。
Refer to the individual syllabus for each class and teacher.

学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1- 各科目・担当教員の個別シラバスを参照すること。
30 Refer to the individual syllabus for each class and teacher.
テキスト
参考書
その他
特記事項

準備学習・復習

各科目・担当教員の個別シラバスを参照すること。
Refer to the individual syllabus for each class and teacher.
English Essentials: An Academic Skills Handbook
Taking TOEIC-IP at the end of Fall Semester will count for 5% toward each student’s final grade.

－ 83 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

達成目標
および
到達目標

・ human rights, animal rights;
・ international conflicts, terrorism, war, peace;・ immigration, refugees;
・ overpopulation;
・ religious freedom, religious suppression;・ famine, poverty;
・ environmental destruction, environmental
・ child labor;
activism;
・ AIDS.
・ NGOs, NPOs, JICA, the UN;
Course goals:
・ For students to gain an understanding of a wide range of issues in order to become responsible
global citizens who embody the spirit of “Women for Others, With Others”
・ For students to acquire critical thinking skills
・ For students to acquire abilities to understand others and express themselves effectively in English
・ For students to acquire knowledge and skills to become autonomous learners of English

講義内容（シラバス）／英語必修科目

科目名ENG101:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

達成目標
および
到達目標

春
開講時限 火金 1限 研究室
4216
オフィスアワー 木 2限、金 4限
必修
単位
2
標準受講年次 1 年
連絡先
connectedness, family, values in literature, empathy, moral issues, good life, personhood
English I. Living with others: Exploring relationships and life values
This course will cover a variety of topics related to the individual, her direct relations with others,
and key aspects of the life process. Students will be encouraged to pursue personally relevant
questions across a series of topics that include:・connectedness, caring, encouraging, participating, volunteering
・most important things in family, friends, other social relationships
・life values in literature: compassion, happiness, respect, tolerance, self-control, etc.
・moral issues, good life, personhood, human rights
Course goals: This course will place great emphasis on students becoming autonomous learners ofEnglish. Students will learn core skills required for academic pursuits: how to read, speak, write, andthink critically.

評価方法
および
評価基準

Learning objectives: By the end of the course, students would know how to improve English skills inways that are appropriate to personal needs. Students will be able to engage in conversation, express
emotions, and exchange ideas in English on a higher level. Students will also be able to understandspoken and written English on related course topics, and discuss the issues, write paragraphs,
conduct research, write a paper and make a presentation.
Categories: Participation and performance in classroom activities (30%), including 20% for grouppresentations; Essay assignments (30%); Quizzes and final report (25%); Self study assignments(15%), including 5% for e-learning.

英語Ⅰ（1）

担当教員 飯田純也

Criteria: To be distributed at the first class.

学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 Introduction to class, text, syllabus, self study lecture, pair work,
Self introductions
in-class writing

準備学習・復習
Review the syllabus

2

Self study: extensive reading and listening,diary writing, vocabulary and grammar study

lecture, pair work,in-class writing

Set study goals and make study
plans for the semester

3

Self study: extensive reading and listening,diary writing, vocabulary and grammar study

lecture, pair work,in-class writing

Set study goals and make study
plans for the semester

4

Connected: caring, encouraging, participating,volunteering

lecture, pair work

Review articles distributed inprevious class

5

Eminem (text), Whom do you most admire? In
the family? In public life? Why?

in-class reading,pair work

Review the article for discussion

6

Eminem (video), Whom do you most admire?
In the family? In public life? Why?

in-class video, pair work,
quiz

Watch the video (the link will
be provided via email)7

Eminem (song), Whom do you most admire?
In the family? In public life? Why?

in-class video, pair work,quiz

Write essay #1 (due Class 9)

8

In Her Shoes (video): fighting with negative
thoughts

in-class video,
discussion in pair

Review key parts of the script
distributed via email－ 84 －

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
in-class video,
9 In Her Shoes (video): fighting with negative
thoughts
discussion in pair

準備学習・復習
Review key parts of the script
distributed via email

in-class reading,
discussion in pairWrite essay #2 (due Class 12)

11 Life values in literature: positive values

lecture, discussion in pair,group work

Review articles distributed via
email, and EE pp. 19-25

12 Life values in literature: negative values

lecture, discussion in pair,group work, quiz

Review articles distributed via
email, and EE pp. 26-39

13 Life values in literature; Review self study
Poster Presentation Preparationlecture, discussion in pair,group work

Write essay #3 (due Class 15);
Submit self study report

14 Life values in literature; Writing as a process
Poster Presentation Preparationlecture, discussion in pair,group work

Study the story distributed via
email; Review EE pp. 40-50

15 Life values in literature; Writing an essay
Poster Presentation Preparationlecture, discussion in pair,group work

Study the story distributed via
email; Review EE pp. 61-70

16 Life values in literature
Poster Presentation Preparationlecture, discussion in pair,group work, quiz

Study the story distributed via
email

17 Life values in literature
Poster Presentation Preparationlecture, discussion in pair,group work, quiz

Write essay #4 (due Class 19)

18 A passage into life: Spirited Away (1)Poster Presentation Preparation

in-class video, quiz,group work

Review a synopsis of the movie
distributed via email

19 A passage into life: Spirited Away (2)Poster Presentation Preparation

in-class video, quiz,group work

Study articles on the movie
distributed via email

20 A passage into life: Spirited Away (3)Poster Presentation Preparation

discussion in pair, quiz,group work

Write essay #5 (due Class 22)

21 Poster Presentation Preparationgroup work

Prepare for English Festa

22 Poster Presentation Rehearsal

group work

Prepare for English Festa

23 Introduction to moral issues (readings)

lecture,Review articles distributed via
discussion in small groups email

24 Introduction to moral issues (readings)

lecture,Review related articles
discussion in small groups distributed via email

25 Preparation for final group presentation

small group work

Prepare group presentation
outline26 Preparation for final group presentation

small group work

Prepare group presentation
outline27 Final group presentations

presentation with visual
aids (20 min. per group)

Submit final group presentation

28 Final group presentations

presentation with visual
aids (20 min. per group)

Submit final group presentation

29 Final group presentations

presentation with visual
aids (20 min. per group)

Submit final group presentation

30 Review and final report

review

Submit self study report,
review textbook and notebook

テキスト

English Essentials: An Academic Skills Handbook－ 85 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

10 e.e. cummings (text): “the deepest secret
nobody knows”

科目名ENG101:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 月木 4限 研究室
4208
オフィスアワー 火・水・木 3 限
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先
integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
English I. Living with others: Exploring relationships and life values
This course will cover a variety of topics related to the individual, her direct relations with others,
and key aspects of the life process. Students will be expected to participate fully in class activities,
and to do assignments and independent learning outside of class in order to develop balanced
reading, speaking, writing, and listening skills in English. To develop students’ speaking abilities, inparticular, each student will present short speeches and be involved in group discussions for every
topic dealt in the class. Students will learn how to write English paragraphs through their preparetaionfor the speeches.
Course goals:
・ For students to gain an understanding of a wide range of issues in order to become responsible
global citizens who embody the spirit of “Women for Others, With Others”
・ For students to acquire critical thinking skills
・ For students to acquire abilities to understand others and express themselves effectively in English
・ For students to acquire knowledge and skills to become autonomous learners of English
Learning objectives: By the end of this course, students shoud be able to read and critically analyze
articles on relationships with family, friends, and people in their community; express their opinions
about them both in writing and speaking; make a five-minute presentation using visual aids based on
their interview with someone who has a job; be an autonomous learner of English through Study
Plan & Record, vocabulary lists, and Extensive Reading Project.
Categories: Participation and performance in classroom activities (30%); Homework assignments(30%); Testing and assessment, such as in-class tests, final presentation, and final report (25%);
Independent learning (15%), including 5% for e-learning.
Criteria: To be distributed at the first class.
（4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができること

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

英語Ⅰ（2）

担当教員 近藤

佐智子

学位授与
の方針と
の関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Introduction
2

Why do we learn English? (Unit 20)

3
4

How to Study English + PC Guidance
Setting Goals: Can-Do List
Talking about Yourself (Unit 1)

5

Writing about Yourself

6

Friends : Shop Lifting (Unit 2)

7

Friends: Difficult Experience with Friends(Unit 2)
Family Values (Unit 7)

8

Family and friends: Special Object (Unit 7)
Extensive reading discussion
10 Interpersonal relationships (Unit 6)

授業計画
運営方法、教育手法
lecturelecture, reading,listening, discussion
CALL PC task,e-learning
pre-writing activities,
reading, listening
writing, presentations,group work
reading, listening,pair workgroup work & discussion
reading, listening

9

show and tell

11 Interpersonal relationships: Love Story (Unit 6)

reading, listening,pair workgroup work & discussion－ 86 －

準備学習・復習
Prepare notebook andportofolio folder.
Read pp. 86-89.
Do exercises.
Complete test section ofe-learning.
Read pp. 10-13.
Do exercises.
Write a paragraph about
yourself.
Read pp. 14-17.
Do exercises.
Prepare for presentation.
Read pp. 34-37.
Do exercises.
Prepare for extensive reading
discussion. Prepare for presentation.
Read pp. 30-33.
Do exercises.
Write summary. Prepare forpresentation.
Study Plan & Record (1) due

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Examination, lecture,
12 In Class Exam (1) (60 min.)How to Prepare for English Festa Presentations discussion
English Festa Preparation
reading, listening
13 Interpersonal relationships: Letter fromGrandma (Unit 9)
English Festa Preparationgroup work & discussion

20 life goals, aspirations, dreams: my life goals(Unit 14)English Festa Preparation
21 English Festa Rehearsal

group work & discussion

22 life goals, aspirations, dreams: future family(Unit 17)23 life goals, aspirations, dreams: children or no
children? (Unit 17)
24 How to Make Presentations
Extensive reading discussion

reading, listening,pair workgroup work & discussion

25 Preparation for presentations

making visuals,
practicing presentation
student presentations,feedback
student presentations,feedback
student presentations,feedbackExam, lecture,
discusssion
discussion, lecture

26 Presentations
27 Presentations
28 Presentations
29 In Class Exam (2) (60 min.)
Review (30 min.)
30 Goals for the futureSelf-assessment: Can-Do List

reading, listening
group work & discussion
reading, listening
video, discussion
reading, listening,pair workgroup presentations

lecture, group work &discussion, video

Read pp. 54-57.
Do exercises.
Prepare for English Festa.
Prepare for presentation.
Prepare for English Festa.
Read pp. 62-65.
Do exercises.
Prepare for English Festa.
Prepare for presentation.
Prepare for English Festa.
Study Plan & Record (2) due
Prepare for English Festa.
Read pp. 74-77.
Do exercises.
Prepare for extensive reading
discussion.
Read English Essentials“Presentation.”
Prepare for extensive reading
discussion.
Interview someone who has ajob. Prepare for presentation.
Prepare for presentation
Prepare for presentation.
Prepare for presentation.
Study for exam.
Study Plan & Record (3) due
Write “My Future Goals.”
Submit portfolio file.

テキスト

Richard R. Day, Joseph Shaules and Junko Yamanaka. Impact Issues 1: 20 Key Issues to help you
express yourself in English. Pearson Longman Asia ELT.

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook
Oxford Bookworms (Series). Oxford University Press., Penguin Readers (Series). Penguin.

－ 87 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

14 Interpersonal relationships: Someone important
to me (Unit 9)
English Festa Preparation
15 ethical challenges faced in life: public manners(Unit 11)English Festa Preparation
16 ethical challenges faced in life: bad experience(Unit 11)English Festa Preparation
17 ethical challenges faced in life: close your eye
and see (Unit 12)
English Festa Preparation
18 ethical challenges faced in life: helping
disabled people (Unit 12)
English Festa Preparation
19 life goals, aspirations, dreams: get a job (Unit 14)
English Festa Preparation

準備学習・復習
Prepare for examination. List
possible topics for English
Festa.
Read pp. 42-45.
Do exercises.
Read English Essentials“Paragraph Writing.”
Write a paragraph on “Someone
important to me.”
Prepare for English Festa.
Read pp. 50-53.
Do exercises.
Prepare for English Festa.
Prepare for presentation.
Prepare for English Festa.

科目名ENG101:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 月木 4限 研究室
4203
オフィスアワー 月・木 3 限、水 5 限
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先
integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
English I. Living with others: Exploring relationships and life values
This course will cover a variety of topics related to the individual, her direct relations with others,
and key aspects of the life process. Students will be expected to participate fully in class activities,
and to do assignments and independent learning outside of class in order to develop balanced
reading, speaking, writing, and listening skills in English.
Course goals:
・ For students to gain an understanding of a wide range of issues in order to become responsible
global citizens who embody the spirit of “Women for Others, With Others”
・ For students to acquire critical thinking skills
・ For students to acquire abilities to understand others and express themselves effectively in English
・ For students to acquire knowledge and skills to become autonomous learners of English

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

英語Ⅰ（3）

担当教員 狩野晶子

Learning objectives: 国際的視野を持って英語での自己表現ができる。自分の英語力を客観的に評価でき、必要な語彙や表現の知識を身につけるための具体的な学習手段を知り、日常的に英語に触れ親しむための媒体や手段に精通し、継続的な自律学習を行える。
Categories: Participation and performance in classroom activities (30%); Homework assignments(30%); Testing and assessment, such as in-class tests, final presentation, and final report (25%);
Independent learning (15%), including 5% for e-learning.

Criteria:
授業参加姿勢［グループワーク等への積極的な取り組みと自己表現意欲の表出］（30%）
課題［教室内の小テスト、リアクションペーパー、準備学習及び復習を含める］（30%）
期末課題［試験、発表（グループプレゼンテーションを含む）］（25%）
自律学習［授業外での自発的な英語使用への取り組み］（15%：うち 5% は e-learning）
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 科目概要説明
各自自己紹介、英語学習への抱負
2 効果的な英語学習について
各自目標と具体的な学習方法の設定
3 Unit 1: It’s nice to meet you［be 動詞］
4

Unit 2: Take a hike
［一般動詞］

5

Unit 3: Don’t wear your high heels
［代名詞］

6

Unit 4: There’s nothing in my backpack［場所を表す前置詞］

7

Review 1 (Units 1-4)

8

Unit 5: What a small world!
［Yes・No で答える疑問文］

9

Unit 6: Let’s eat［現在進行形・過去進行形］

授業計画
運営方法、教育手法
準備学習・復習
講義、グループワーク、 TOEIC テストスコア自己分
ペアワーク
析 / Instructions p.3-8
Pre-Unit p.10-11
講義、各自タスク、Checklink 登録
コメント
Unit 1 review
講義、ペアワーク、
p.12-16
グループワーク
Unit 2 review
講義、ペアワーク、
p.17-21
グループワーク
Unit 3 review
講義、ペアワーク、
p.22-26
グループワーク
講義、ペアワーク、
グループワーク
小テスト、振り返り
講義、ペアワーク、
グループワーク
講義、ペアワーク、
グループワーク－ 88 －

Unit 4 review p.27-31
総復習 p.12-31
小テスト見直し総復習 p.12-31
Unit 5 review
p.32-36
Unit 6 review
p.37-41

回
テーマおよび学習内容
10 Unit 7: It’s a date
［一般動詞の過去形］
11 Unit 8: I have to study［助動詞］
12 Review 2 (Units 5-8)

授業計画
運営方法、教育手法
講義、ペアワーク、
グループワーク
講義、ペアワーク、
グループワーク
小テスト、振り返り

準備学習・復習
Unit 7 review
p.42-46
Unit 8 review p.47-51
p.32-51 総復習

13 Unit 9: What do you think of ~? (1/2)［疑問詞］ 講義、ペアワーク、Plan Sophia Junior English Festa (SJEF)
グループワーク

小テスト解き直し
p.12-37 予習
Unit 9 review p.52-54
SJEF グループ発表準備

14 Unit 9: What do you think of ~? (2/2)［疑問詞］ 各自タスク、Discuss SJEF theme
学生発表

Unit 9 review p.54-56
SJEF グループ発表準備

15 Unit 10: Kanji is so difficult (1/2)［不定詞］
Share SJEF theme research

Unit 10 review p.57-59
SJEF グループ発表準備

30 Writing assignment in class“What I’ve learned through this class”

Writing、全体復習、
自己学習振り返り

Unit 10 review p.59-61
SJEF グループ発表準備
Unit 11 review p.62-65
SJEF グループ発表準備
Unit 11 review p.65-66
SJEF グループ発表準備
Unit 12 review p.67-71
SJEF グループ発表準備
Unit 12 review/p.52-71 総復習/ SJEF グループ発表準備
小テスト解き直しSJEF グループ発表準備
Review test errors p.12-71
発表準備
Unit 13 review
p.72-74
Unit 13 review p.75-76
発表準備
Unit 14 review
p.77-80
Unit 14 review p.80-81
発表準備
Unit 15 review
p.82-85
Unit 15 review p.85-87
全体復習・小テスト準備
小テスト解き直し
総復習 p.72-87
Writing assignment 見直し、
提出準備

テキスト

Robert Hickling, 臼倉美里『English First Starter 大学英語の総合的アプローチ』（金星堂）

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook－ 89 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

講義、ペアワーク、
グループワーク
16 Unit 10: Kanji is so difficult (2/2)［動名詞］ 各自タスク、Decide SJEF theme & research
学生発表
17 Unit 11: I’ll make~. (1/2)［未来形］
講義、ペアワーク、
Write SJEF poster material
グループワーク
18 Unit 11: I’ll make~. (2/2)［未来形］
各自タスク、
Create SJEF poster & presentation outline
学生発表
19 Unit 12: Saturday or Sunday? (1/2)［接続詞］ 講義、ペアワーク、Create SJEF poster & presentation outline
グループワーク
20 Unit 12: Saturday or Sunday? (2/2)［接続詞］ 各自タスク、Finish SJEF poster & presentation outline
学生発表
21 Review 3 (Units 9-12)
小テスト、Rehearsal for SJEF presentation
グループ発表22 SJEF presentation reflection
講義、振り返り、
Review test reflection
グループワーク
23 Unit 13: I’m not good with computers (1/2)
各自タスク、［現在完了形］
学生発表
24 Unit 13: I’m not good with computers (2/2)
講義、ペアワーク、［現在完了形］
グループワーク
25 Unit 14: Which is better? (1/2)
各自タスク、［比較級・最上級］
学生発表
26 Unit 14: Which is better? (2/2)
講義、ペアワーク、［比較級・最上級］
グループワーク
27 Unit 15: Surprise! (1/2)
各自タスク、
［受動態］
学生発表
Unit
15:
Surprise!
(2/2)
28
講義、ペアワーク、［受動態］
グループワーク
29 Review 4 (Units 13-15)
小テスト、振り返り

担当教員 M. Andrade

科目名

ENG101:

開講期

春

分類
キーワード
授業の
概要

必修
単位
2
標準受講年次 1 年
連絡先
integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
English I. Living with others: Exploring relationships and life values
This course will cover a variety of topics related to the individual, her direct relations with others,
and key aspects of the life process. Students will be expected to participate fully in class activities,
and to do assignments and independent learning outside of class in order to develop balanced
reading, speaking, writing, and listening skills in English.
Course goals:
・ For students to gain an understanding of a wide range of issues in order to become responsible
global citizens who embody the spirit of “Women for Others, With Others”
・ For students to acquire critical thinking skills
・ For students to acquire abilities to understand others and express themselves effectively in English
・ For students to acquire knowledge and skills to become autonomous learners of English

達成目標
および
到達目標

評価方法
および
評価基準

英語Ⅰ（4）
開講時限 火金 4限 研究室

4206

オフィスアワー

月 4～5 限、火 3・5 限、
水 5 限、金 3・5 限

Learning objectives: Students will be able to analyze, summarize, and express opinions about
reading passages in writing, in a discussion, and in a two-minute speech.
Categories: Participation and performance in classroom activities 30%; Homework assignments
30%; Testing and assessment: interviews and in-class writintg 25%; Independent learning 15%,
including 5% for e-learning.

講義内容（シラバス）／英語必修科目

Criteria: Participation (active involvement in discussions and Q&A); Speeches (clarity of voice,pace, eye contact, etc.); Writing (content, grammar, structure, logic, etc.); Interviews (content andorganization including, facts vs. opinions, support, completeness, etc.)
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
Introduction
to the course and English
1
Essentials. Self-introductions

授業計画
運営方法、教育手法
Lecture, discussion,
pair work, in-class writing

準備学習・復習
Purchase the textbook

2

Unit 1: Pierced. Male-female relationships.
Fashion and styles. Likes, dislikes

Reading, word study,
listening, Q&A, etc.

Read textbook lesson and do
the exercises.

3

Present your paragraph. Summarize & express
opinions. Grammar check. Critical thinking.

Group work, speech,
note-taking, discussion

Write a paragraph to present inclass today.

4

Unit 3: Beautiful Men. Gender stereotypes.
Changing social values. Describing, admiring.

Reading, word study,
listening, Q&A, etc.

Read textbook lesson and do
the exercises.

5

Present your paragraph. Summarize & express
opinions. Grammar check. Critical thinking.

Group work, speech,
note-taking, discussion

Write a paragraph to present inclass today.

6

Unit 4: Cosmetic Surgery. Concepts of beauty.
Giving reasons and expressing disagreement.

Reading, word study,
listening, Q&A, etc.

Read textbook lesson and do
the exercises.

7

Present your paragraph. Summarize & express
opinions. Grammar check. Critical thinking.

Group work, speech,
note-taking, discussion

Write a paragraph to present inclass today.

8

Unit 5: I Can’t Say No. Helping others.
Requests. Agreeing and refusing.

Reading, word study,
listening, Q&A, etc.

Read textbook lesson and do
the exercises.

9

Present your paragraph. Summarize & express
opinions. Grammar check. Critical thinking.

Group work, speech,
note-taking, discussion

Write a paragraph to present inclass today.

－ 90 －

準備学習・復習
Read textbook lesson and do
the exercises.

11 Present your paragraph. Summarize & express
opinions. Grammar check. Critical thinking.

Group work, speech,
note-taking, discussion

Write a paragraph to present inclass today.

12 Interviews on the contents of lessons 2-11.
In-class writing.

One-to-one consultationand in-class writing

Practice for the interview

13 Interviews on the contents of lessons 2-11.
In-class writing.

One-to-one consultationand in-class writing

Practice for the interview

14 Unit 8: Stanley in Love. Expressing feelings,
giving advice and warnings.

Reading, word study,
listening, Q&A, etc.

Read textbook lesson and do
the exercises.

15 Present your paragraph. Summarize & express
opinions. Grammar check. Critical thinking.

Group work, speech,
note-taking, discussion

Write a paragraph to present inclass today.

16 Unit 10: The Computer Nut. Nuturing a
relationship. Apologizing and expressing concern.

Reading, word study,
listening, Q&A, etc.

Read textbook lesson and do
the exercises.

17 Present your paragraph. Summarize & express
opinions. Grammar check. Critical thinking.

Group work, speech,
note-taking, discussion

Write a paragraph to present inclass today.

18 Unit 13: Shen’s Boss. Workplace stress anddiscrimination. Describing and narrating.

Reading, word study,
listening, Q&A, etc.

Read textbook lesson and do
the exercises.

19 Present your paragraph. Grammar check.
Critical thinking skills.

Group work, speech,
note-taking, discussion

Write a paragraph to present inclass today.

20 Unit 14: Naomi’s Dilemma. Workplacemanners. Personal vs. professional. Narrating.

Reading, word study,
listening, Q&A, etc.

Read textbook lesson and do
the exercises.

21 Present your paragraph. Summarize & express
opinions. Grammar check. Critical thinking.

Group work, speech,
note-taking, discussion

Write a paragraph to present inclass today.

22 Unit 15: Drinking Workers. Intercultural
conflict. Expressing values, persuade, refuse.

Reading, word study,
listening, Q&A, etc.

Read textbook lesson and do
the exercises.

23 Present your paragraph. Grammar check.
Critical thinking skills.

Group work, speech,
note-taking, discussion

Write a paragraph to present inclass today.

24 Unit 18: Career Choice. Decision-making.
Stating advantages and disadvantages.

Reading, word study,
listening, Q&A, etc.

Read textbook lesson and do
the exercises.

25 Present your paragraph. Summarize & express
opinions. Grammar check. Critical thinking.

Group work, speech,
note-taking, discussion

Write a paragraph to present inclass today.

26 Unit 20: A Mother’s Worry. Work vs. childcare.
Changing family roles. Possibilities.

Reading, word study,
listening, Q&A, etc.

Read textbook lesson and do
the exercises.

27 Present your paragraph. Summarize & express
opinions. Grammar check. Critical thinking.

Group work, speech,
note-taking, discussion

Write a paragraph to present inclass today.

28 Interviews & in class writing

One-to-one consultationand in-class writing

Practice for the interview

29 Interviews & in class writing

One-to-one consultationand in-class writing

Practice for the interview

30 Review. One-to-one consultation. Course
evaluation questionnaire.

Whole class discussion
and one-to-one talkPrepare for consultation.

テキスト

Richard Day, Junko Yamanaka, and Joseph Shaules. Impact Values (Longman)

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook－ 91 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Reading, word study,
10 Unit 7: Newlyweds. Gender expectations.
Expressing dissatisfaction and Seeking advice. listening, Q&A, etc.

担当教員 T. Gould

科目名

ENG101:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 火金 1限 研究室
4209
オフィスアワー 火・水 3 限
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先
integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
English I. Living with others: Exploring relationships and life values
This course will cover a variety of topics related to the individual, her direct relations with others,
and key aspects of the life process. Students will be expected to participate fully in class activities,
and to do assignments and independent learning outside of class in order to develop balanced
reading, speaking, writing, and listening skills in English.
Course goals:
・ For students to gain an understanding of a wide range of issues in order to become responsible
global citizens who embody the spirit of “Women for Others, With Others”
・ For students to acquire critical thinking skills
・ For students to acquire abilities to understand others and express themselves effectively in English
・ For students to acquire knowledge and skills to become autonomous learners of English

達成目標
および
到達目標

評価方法
および
評価基準

英語Ⅰ（5）

Learning objectives: By the end of the semester, each student should be able to summarize in writing
and participate fully in a conversation with another student based on a wide range of level appropriate
reading and listening passages.
Categories: Participation and performance in classroom activities (30%); Homework assignments(30%); Testing and assessment, such as in-class tests, final presentation, and final report (25%);
Independent learning (15%), including 5% for e-learning.

講義内容（シラバス）／英語必修科目

Criteria: Participation and performance: demonstration of attention during lectures, willingness toactively participate during pair work, display understanding and follow conversation guidelines;
Peer Editing: show best effort to help other students; Homework: complete in timely fashion, display
understanding of and use lesson contents; Testing: correctly answer questions relating to classcontent; Presentations: display adequate understanding of topic, be able to speak without too muchrecourse to script/notes, eye contact, voice control, answer questions about presentation.
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Pair work, lecture,
1 Technology’s influence on today’s youth;
growing up differently than previous generation conversation

準備学習・復習
Passage and questions for HW,
GO2: 1-11

2

Values for a new generation; reading a poem;
Role Playing to improve fluency

Group discussion, peer
checking homework

Passage and questions for HW,
GO2: 12-18

3

Identity; An American Finding Her Chinese
Face; Stating Your Opinion

Conversation,peer-editing, short lecture

Passage and questions for HW,
GO2: 19-27

4

Cultural influences; difficulty of following
religious rules for minorities

Pair work, lecture,
conversation

Passage and questions for HW,
GO2: 28-40

5Test
In-class writing

Close reading, group
work, Test

Research and Analysis Summary
Due

6

Values at work; Marketing for a Cause;
Vocabulary from Context

In-class reading, pairwork, group discussion

Passage and questions for HW,
GO2: 50-60

7

How to Grow Old and Stay Young; Find theMain Idea, Practice Pacing While Reading

Reading aloud,pair-work, discussion

Passage and questions for HW,
GO2: 61-71

8

Aging and quality of life; changing image of
aging Active Reading

In-class reading, pairwork, group discussion

Passage and questions for HW,
GO2: 72-80

9Volunteering; Younger generations involvementwith charity; Vocabulary from Context

In-class writing, shortlecture, pair work

Passage and questions for HW,
GO2: 81-91－ 92 －

準備学習・復習
Passage and questions for HW,
GO2: 92-100

11 Views on Gender Equality; Summary Writing,Stating Your Opinion, Parallelism in Writing

Conversation, group
discussion, pair-work

Passage and questions for HW,
GO2: 101-113

12 Men Winning Equality at Home; Stating Your
Opinion, Parallelism in Writing

In-class writing,peer-editing

Passage and questions for HW,
GO2: 114-124

13 Learning about other cultures; A Handful ofDates; Vocabulary in Context; Meaning of Idioms

Pair-work, conversation,group discussion

Passage and questions for HW,
GO2: 125-137

14 Work and Life Values; How Will You Measure Conversation,
Your Life? Paraphrasing; Contextual Paraphrasing peer-editing, short lecture

Passage and questions for HW,
GO2: 138-148

15 Global Citizenship 1; Why Are We Ethnocentric?
Synthesis in Writing; Role PlayPair-work, conv., group
discussion

Passage and questions for HW,
GO2: 149-159

16 Global Citizenship 2; What is it? Role Playing
In-Class Writing, Test

Short lecture, group
discussion, EF

Passage and questions for HW,
GO2: 160-170

17 What is Wisdom? Listening Comprehension;
Writing About What You Read

Reading Aloud,pair-work, discussion

Passage and questions for HW,
GO2: 171-179

18 Poem: Advice to My Son; Determining
Meaning of Idioms; Research and Analysis

Pair-work, discussion,
peer-editing, EF

Passage and questions for HW,
GO2: 180-188

19 Endangered Languages; Scanning for Details;
Reading Aloud

Conversation,peer-editing, short lecture

Passage and questions for HW,
GO2: 189-199

20 Culture Shock; Moving around in the world
Determining Meaning of Idioms

Reading Aloud,pair-work, discussion, EF

Passage and questions for HW,
GO2: 200-210

21 Why Animals Deserve Rights; Scanning for
Details, Role Playing to improve fluency

Pair work, lecture,
conversation, EF

Passage and questions for HW,
GO2: 211-221

22 The Case Against Dolphins in Captivity
English Festa practiceIn-class writing, EF

Passage and questions for HW,
GO2: 222-232

23 Space Tourism; Vocabulary from Context;
Practice and Use of, Summary Writing

In-class reading, pairwork, group discussion

Passage and questions for HW,
GO2: 233-245

24 Space Agriculture: Food for the Future;
Listening Comprehension; Writing About
What You Read
25 Student Articles; topic determined by students

In-class reading, pairwork, group discussion

Passage and questions for HW,
GO2: 246-255

Group discussion,
pair-work

Passage and questions for HW,
GO2:

26 Student Articles; topic determined by students

Group discussion,
pair-work, Quiz

Passage and questions for HW,
GO2: 41-49

27 In-class Writing

Write in classPrepare for in-class writing

28 Individual Student Presentations

Presentations

Prepare for presentation

29 Review and Cumulative Chapter Test

Lecture, Take exam

Prepare for presentations

30 Individual Student Presentations and review
test

Presentation

Passage and questions for HW,
GO2:

回
テーマおよび学習内容
10 Teens Talking to Teens
In-class Writing

テキスト

Brenda Bushnell and Brenda Dyer. Global Outlook 2 (McGraw Hill ELT)

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook－ 93 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

授業計画
運営方法、教育手法
In-class writing, shortlecture, pair work, EF

担当教員 C. Oliver

科目名

ENG101:

開講期

春

分類
キーワード
授業の
概要

必修
単位
2
標準受講年次 1 年
連絡先
integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
English I. Living with others: Exploring relationships and life values
This course will cover a variety of topics related to the individual, her direct relations with others,
and key aspects of the life process. Students will be expected to participate fully in class activities,
and to do assignments and independent learning outside of class in order to develop balanced
reading, speaking, writing, and listening skills in English.
Course goals: For students to gain an understanding of a wide range of issues in order to become
responsible global citizens who embody the spirit of “Women for Others, With Others;” acquire
critical thinking skills; acquire abilities to understand others and express themselves effectively inEnglish; acquire knowledge and skills to become autonomous learners of English.

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

英語Ⅰ（6）
開講時限 月木 4限 研究室

4205

オフィスアワー

火 12:30-14:15、
水 13:00-14:30

Learning objectives: By the end of this course, students will be able to use key English vocabulary to
discuss various issues related to “relationships and life values;” use problem/solution thinking when
expressing their views on these issues; express their ideas in well-organized manner in a shortpresentation; utilize problem/solution thinking in the presentation; create realistic three-week plansfor independent English study.
Categories: Participation and performance in classroom activities, including short speeches (30%);
Homework assignments (30%); Vocabulary tests (10%); Final presentation (15%); Independent
learning (15%), including 5% for e-learning.

Criteria: Participation and performance: active everyday involvement, effort to use English, use of
vocabulary studied, content and delivery of speeches; Homework: completed thoroughly, submitted
on time, use of vocabulary studied, problem/solution thinking; Final presentation: length, suitabilityof theme, use of “overview” in Introduction, organization, problem/solution thinking; Independent
learning (IL): IL Study Plans, Reflection Sheets, and Journal completed thoroughly and submitted ontime, completion of e-learning units during the semester.
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Introduction to the course
23Love (textbook Unit 19);
Independent Learning (IL) guidelines
Love (supplementary material)

5

Friendship (textbook Unit 2);
discuss Independent Learning Study Plan
Friendship (supplementary material)

6

Compromise (textbook Unit 17)

7

Short speech #1;
speech/presentation organization
Compromise (supplementary material);
discuss Independent Learning progress
Adolescence and adulthood (textbook Unit 4);
discuss Independent Learning Study Plan

4

8
9

授業計画
運営方法、教育手法
explanation by instructor,
pair work
pair work, small-group
discussion, listening
pair work, small-group
discussion
pair work, small-group
discussion, listening
pair work, small-group
discussion
pair work, small-group
discussion, listening
speeches, lecture

Read/listen to Unit 19; read IL
guidelines
Review vocabulary from lasttwo classes
Submit Unit Recap; read/listen
to Unit 2; write IL Study Plan
Review vocabulary from lasttwo classes
Submit Unit Recap; read/listen
to Unit 17
Prepare speech

pair work, small-group
discussion
pair work, small-group
discussion, listening

Submit IL Reflection Sheet;
review vocabulary
Submit Unit Recap; read/listen
to Unit 4; write IL Study Plan

－ 94 －

準備学習・復習
Read syllabus

回
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

21
22
23
24
25
26
27
28

準備学習・復習
Review vocabulary from lasttwo classes
Submit Unit Recap; read/listen
to Unit 10
Review vocabulary from lasttwo classes
Study for test
Submit IL Reflection Sheet
Submit Unit Recap; read/listen
to Unit 8; write IL Study Plan
Review vocabulary from lasttwo classes
Submit Unit Recap; read/listen
to Unit 13
Review vocabulary from lasttwo classes
Submit Unit Recap; read/listen
to Unit 11
Submit IL Reflection Sheet;
review vocabulary
Write Independent Learning
Study Plan
Submit Unit Recap; read/listen
to Unit 20
Review vocabulary from lasttwo classes
Submit Unit Recap; read/listen
to Unit 16
Study for test
Submit IL Reflection Sheet, IL
Journal; review vocabulary
Submit Unit Recap
prepare preparation

29 Final presentations

presentations

prepare preparation

30 Recap of semester, course evaluation

pair work, in-class writing

review lesson materials
covered in semester

テキスト

R. Day, J. Shaules, J. Yamanaka. Impact Issues 3 (Pearson Longman).
Supplementary materials, including news articles, will be provided by the instructor.

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook

その他
特記事項

Homework is always due at the very beginning of class.

－ 95 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

20

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Adolescence and adulthood (supplementary
pair work, small-groupmaterials)
discussion, listening
Living as an adult (textbook Unit 10);pair work, small-groupfind out about English Festa project
discussion
Living as an adult (supplementary material);
pair work, small-groupdecide English Festa topic
discussion
Vocabulary test #1;
test, small-groupdecide English Festa division of labordiscussion
Short speech #2;
speeches, pair work
discuss Independent Learning progress
Earning money (textbook Unit 8);pair work, small-group
discuss Independent Learning Study Plan
discussion, listening
Earning money (supplementary material)
pair work, small-group
discussion
Career choice (textbook Unit 13)
pair work, small-group
discussion, listening
Career choice (supplementary material)
pair work, small-group
discussion
Workplace relationships (textbook Unit 11)
pair work, small-group
discussion, listening
Workplace relationships (supp. material);
pair work, small-group
discuss Independent Learning progress
discussion
Prepare for English Festa;presentation practice,
discuss Independent Learning Study Planpair-work
Divorce (textbook Unit 20)
pair work, small-group
discussion, listening
Divorce (supplementary material)
pair work, small-group
discussion
Responsibilities to society (textbook Unit 16)
pair work, small-group
discussion, listening
Vocabulary test #2;
test, individual guidance
prepare for presentationfrom teacher
Responsibilities to society (supp. material);
pair work, small-group
discuss Independent Learning progress
discussion
Prepare for presentationindividual guidancefrom teacher
Final presentations
presentations

担当教員 V. Thomas

科目名ENG101:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 火金 1限 研究室
4211
オフィスアワー 木 3～4 限
必修
単位
2
標準受講年次 1 年
連絡先
integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
English I. Living with others: Exploring relationships and life values
This course will cover a variety of topics related to the individual, her direct relations with others,
and key aspects of the life process. Students will be expected to participate fully in class activities,
and to do assignments and independent learning outside of class in order to develop balanced
reading, speaking, writing, and listening skills in English.
Course goals:
・ For students to gain an understanding of a wide range of issues in order to become responsible
global citizens who embody the spirit of “Women for Others, With Others”
・ For students to acquire critical thinking skills
・ For students to acquire abilities to understand others and express themselves effectively in English
・ For students to acquire knowledge and skills to become autonomous learners of English

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

英語Ⅰ（7）

Learning objectives: By the end of this course, students should be able to express themselves in
simple but correct English, engage in a short conversation with someone in English, make a shortspeech infront of people without much difficulty, make a presentation in English using powerpoint,
think critically about a topic, write a short essay on a topic logically and systematicallyCategories: Participation and performance in classroom activities (30%); Homework assignments(30%); Testing and assessment, such as in-class tests, final presentation, and final report (25%);
Independent learning (15%), including 5% for e-learning.
Criteria: To be distributed at the first class.

学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Introduction to the course and English
Essentials (ES), Self introduction

授業計画
運営方法、教育手法
lecture, reading,speaking, discussion

準備学習・復習
Prepare a short introduction
about yourself

2

ES Chapter 2. Speech, making mini speech

lecture, speaking,discussion

Read pp 19-25 of ES, checknew vocabulary3Parts of Speech in English
ES 1. Conversation: conversation skills

lecture, speech, writing,short test

Read pp 6-10 of ES, prepare forspeech, check new vocab

4

Tenses in English: past tense, present tense

lecture, writing, speech,
listening

Read handouts, do exercise,
prepare for speech

5Tenses in English: present tense, future tense

lecture, writing,listening, short test

Read handouts, do exercises,
prepare for short test

6

Unit 1 The News: tell news stories, agree anddisagree with opinions

lecture, reading, speech,
listening

Read pp 4-7, do exercises,
check new vocabulary

7

Unit 1 The News: ask questions and talk abouta news story, discuss a news story

lecture, speech, writing,short test

Read pp 8-13, do exercises,
prepare for speech

8Unit 2 Communicating: give and discusslanguage-learning tips

lecture, reading, speech,
listening

Read pp 14-17, do exercise,
prepare for speech

9Unit 2 Communicating: express interests, offer
opinions

lecture, reading,listening, short test

Read pp 18-22, check new
vocab, prepare for short test

lecture, reading, speech,
listening

Read pp 24-28, do exercises,
prepare for speech

10 Unit 3 Food: describe ways of food is prepared,
give & accept recommendations－ 96 －

準備学習・復習
Read pp 29-32, do exercises,
prepare for short test

12 Unit 4 Behavior: reacting to a situation,
express & acknowledge expectations

lecture, reading, speech,
listening

Read pp 34-37, do exercises,
prepare for speech

13 Unit 4 Behavior: talk about past hypothesis
situations, ways to be kind, ES 4.Visuals

lecture, reading,listening, short test

Read pp 38-42, do exercises,
prepare for short test

14 Unit 5 Travel and tourism: Make comparisons,report and respond to a problem

lecture, reading, speech,
listening

Read pp 44-47, do exercises,
prepare for speech

15 Unit 5 Travel and tourism: report commands
and problems, ES 5. Writing processlecture, reading, writing,short test

Read pp 48-52, do exercises,
prepare for short test

16 Unit 6 The way we are: talk about character
traits, interrupt politely

lecture, reading, speech,
listening

Read pp 54-57, do exercises,
prepare for speech

17 Unit 6 The way we are: talk about present
wishes, ES 6.Paragraph writing

lecture, reading, writing,short test

Read pp 58-62, do exercises,
prepare for short test

18 Unit 7:New ways of thinking: describe
important inventions, elicit ideas

lecture, reading,presentation, listening

Read pp 64-67, do exercises,
check new vocabulary

19 Unit 7 New ways of thinking: suggest
solutions, ES 7. Essay writing

lecture, discussion,
listening, short test

Read pp 68-72, do exercises,
prepare for short test

20 ES 7. Essay writing

lecture, reading,presentation, discussion

Read ES pp 61-65, check new
vocabulary

21 ES 7. Essay writing

lecture, reading,listening, short test

Read ES pp 66-71, check new
vocab, prepare for short test

22 Unit 8 Lessons in life: describe events in thepast, express worry

lecture, reading,presentation, listening

Read pp 74-77, do exercises,
check new vocabulary

23 Unit 8 Lessons in life: reassure someone, amemorable day, ES 11. Critical thinking

lecture, reading,listening, short test

Read pp 78-82, deo exercises,
prepare for short test

24 Unit 9 Can you explain it?: speculate about
everyday situations, express probability

lecture, reading,presentation, listening

Read pp 84-87, do exercises,
check new vocabulary

25 Unit 9 Can you explain it?: ask about historicalevents, ES 12. Six thinking hats

lecture, reading,listening, short test

Read pp 88-92, do exercises,
prepare for short test

26 Unit 10 Perspectives: report what people say,change and return to the topic

lecture, reading,presentation, listening

Read pp 94-97, do exercises,
check new vocabulary

27 Unit 10 Perspectives: report what people ask,
discuss thoughts and values

lecture, reading,listening, short test

Read pp 98-102, do exercises,
prepare for short test

28 Unit 11 The real world: talk about getting
things done, take time to think in an interview

lecture, reading,presentation, listening

Read pp 104-105, do exercises,
check new vocab

29 Unit 11 The real world: close an interview, ask
and talk about future goals

lecture, reading,listening, short test

Read pp 106-107, do exercises,
prepare for short test

30 Conclusion

lecture, speaking,discussion

Final report submission

回
テーマおよび学習内容
11 Unit 3 Food: describe steps in a recipe, planand describe a food tour, ES 3.Presentation

テキスト

Richards C, Jack & Bohlke, David, Four Corners 4 (Cambridge University Press, 2012)

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook

その他
特記事項

Students are expected to prepare well for the short tests and discussions beforehand. Points will be
deducted for late submission of assignments.

－ 97 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

授業計画
運営方法、教育手法
lecture, reading,listening, short test

担当教員 V. Thomas

科目名ENG101:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 火金 4限 研究室
4211
オフィスアワー 木 3～4 限
必修
単位
2
標準受講年次 1 年
連絡先
integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
English I. Living with others: Exploring relationships and life values
This course will cover a variety of topics related to the individual, her direct relations with others,
and key aspects of the life process. Students will be expected to participate fully in class activities,
and to do assignments and independent learning outside of class in order to develop balanced
reading, speaking, writing, and listening skills in English.
Course goals:
・ For students to gain an understanding of a wide range of issues in order to become responsible
global citizens who embody the spirit of “Women for Others, With Others”
・ For students to acquire critical thinking skills
・ For students to acquire abilities to understand others and express themselves effectively in English
・ For students to acquire knowledge and skills to become autonomous learners of English

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

英語Ⅰ（8）

Learning objectives: By the end of this course, students should be able to express themselves in
simple but correct English, engage in a short conversation with someone in English, make a shortspeech infront of people without much difficulty, make a presentation in English using powerpoint,
think critically about a topic, write a short essay on a topic logically and systematicallyCategories: Participation and performance in classroom activities (30%); Homework assignments(30%); Testing and assessment, such as in-class tests, final presentation, and final report (25%);
Independent learning (15%), including 5% for e-learning.
Criteria: To be distributed at the first class.

学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Introduction to the course and English
Essentials (ES), Self introduction

授業計画
運営方法、教育手法
lecture, reading,speaking, discussion

準備学習・復習
Prepare a short introduction
about yourself

2

Unit 1 The News: tell news stories, agree anddisagree with opinions

lecture, reading,speaking, listening

Read pp 4-7, do exercises,
check new vocabulary

3

Unit 1 The News: ask questions and talk abouta news story, discuss a news story

lecture, speech, writing,short test

Read pp 8-13, do exercises,
prepare for speech

4

Unit 2 Communicating: give and discusslanguage-learning tips, ES 1. Conversationlecture, reading, speech,
listening

Read pp 14-17, do exercise,
prepare for speech

5

Unit 2 Communicating: express interests, offer
opinions, ES 2. Speech

lecture, reading,listening, short test

Read pp 18-22, check new
vocab, prepare for short test

6

Unit 3 Food: describe ways of food is prepared,
give & accept recommendations

lecture, reading, speech,
listening

Read pp 24-28, do exercises,
prepare for speech

7

Unit 3 Food: describe steps in a recipe, planand describe a food tour, ES 3.Presentationlecture, reading,listening, short test

Read pp 29-32, do exercises,
prepare for short test

8

Unit 4 Behavior: reacting to a situation,
express & acknowledge expectations

lecture, reading, speech,
listening

Read pp 34-37, do exercises,
prepare for speech

9Unit 4 Behavior: talk about past hypothesis
situations, ways to be kind, ES 4.Visuals

lecture, reading,listening, short test

Read pp 38-42, do exercises,
prepare for short test

lecture, reading, speech,
listening

Read pp 44-47, do exercises,
prepare for speech

10 Unit 5 Travel and tourism: Make comparisons,report and respond to a problem－ 98 －

準備学習・復習
Read pp 48-52, do exercises,
prepare for short test

12 Unit 6 The way we are: talk about character
traits, interrupt politely

lecture, reading, speech,
listening

Read pp 54-57, do exercises,
prepare for speech

13 Unit 6 The way we are: talk about present
wishes, ES 6.Paragraph writing

lecture, reading, writing,short test

Read pp 58-62, do exercises,
prepare for short test

14 Unit 7 New ways of thinking: describe
important inventions, elicit ideas

lecture, reading,presentation, listening

Read pp 64-67, do exercises,
check new vocabulary

15 Unit 7 New ways of thinking: suggest
solutions, ES 7. Essay writing

lecture, discussion,
listening, short test

Read pp 68-72, do exercises,
prepare for short test

16 ES 7. Essay writing

lecture, reading,presentation, discussion

Read ES pp 61-65, check new
vocabulary

17 ES 7. Essay writing

lecture, reading,listening, short test

Read ES pp 66-71, check new
vocab, prepare for short test

18 Unit 8 Lessons in life: describe events in thepast, express worry

lecture, reading,presentation, listening

Read pp 74-77, do exercises,
check new vocabulary

19 Unit 8 Lessons in life: reassure someone, amemorable day, ES 11. Critical thinking

lecture, reading,listening, short test

Read pp 78-82, deo exercises,
prepare for short test

20 Unit 9 Can you explain it?: speculate about
everyday situations, express probability

lecture, reading,presentation, listening

Read pp 84-87, do exercises,
check new vocabulary

21 Unit 9 Can you explain it?: ask about historicalevents, ES 12. Six thinking hats

lecture, reading,listening, short test

Read pp 88-92, do exercises,
prepare for short test

22 Unit 10 Perspectives: report what people say,change and return to the topic

lecture, reading,presentation, listening

Read pp 94-97, do exercises,
check new vocabulary

23 Unit 10 Perspectives: report what people ask,
discuss thoughts and values

lecture, reading,listening, short test

Read pp 98-102, do exercises,
prepare for short test

24 Unit 11 The real world: talk about getting
things done, take time to think in an interview

lecture, reading,presentation, listening

Read pp 104-105, do exercises,
check new vocab

25 Unit 11 The real world: close an interview, ask
and talk about future goals

lecture, reading,listening, short test

Read pp 106-107, do exercises,
prepare for short test

26 Unit 11 The real world: discuss future careers

lecture, reading,presentation, listening

Read pp 108-112, do exercises,
check new vocab

27 Unit 12 Finding solutions:
Discuss environmental trends

lecture, reading,
discussion, short test

Read pp 114-116, do exercises,
prepare for short test

28 Unit 12 Finding solutions: support and notsupport an opinion, ways to raise awarenesslecture, presentation,
reading, listening

Read pp 117-118, do exercises,
check new vocabulary

29 Unit 12 Finding solutions: discuss ways toimprove your community

lecture, reading,listening, short test

Read pp 119-122, do exercises,
prepare for short test

30 Conclusion

lecture, speaking,discussion

Final report submission

テキスト

Richards C, Jack & Bohlke, David, Four Corners 4 (Cambridge University Press, 2012)

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook

その他
特記事項

Students are expected to prepare well for the short tests and discussions beforehand. Points will be
deducted for late submission of assignments.

－ 99 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
lecture, reading, writing,
11 Unit 5 Travel and tourism: report commands
and problems, ES 5. Writing process
short test

科目名

ENG101:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 月木 4限 研究室
4213
オフィスアワー 月・木 2 限、火 4 限
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先
integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
English I. Living with others: Exploring relationships and life values
This course will cover a variety of topics related to the individual, her direct relations with others,
and key aspects of the life process. Students will be expected to participate fully in class activities,
and to do assignments and independent learning outside of class in order to develop balanced reading,speaking, writing, and listening skills in English.
Course goals:
For students to gain an understanding of a wide range of issues in order to become responsible global
citizens who embody the spirit of “Women for Others, With Others;” acquire critical thinking skills;
acquire abilities to understand others and express themselves effectively in English; acquire
knowledge and skills to become autonomous learners of English.

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

英語Ⅰ（9）

担当教員 岩崎明子

Learning objectives:
Students can understand the contents of the reading material. With understanding the structure ofparagraph, they can summarize the main points of the writing. Students can not only listen to theinformation for everyday life but also the lectures provided in English. Students can explain an event of
everyday life and properly continue a simple conversation with a native speaker. They can make a shortspeech in public. Students can write sentences about the familiar topics and a short essay for a speech.
Categories:
・Participation in class activities (30%): discussion, in-class performance, role play and final presentation
・Homework assignments (30%): Study record, Journal, writing paragraph essay
・Testing and assessment (25%), such as short speech, grammar quiz, vocabulary quiz・Independent learning (15%), including 5% for e-learning and Book Report for pleasure reading

Criteria: To be distributed at the first class.
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Course Overview

授業計画
運営方法、教育手法
Lecture, reading
Discussion, Q&A

準備学習・復習
Review the syllabus

2

Getting to know each other
Basic Structure of Essay (Paragraph)

Lecture, reading
Discussion, Q&A“Self Introduction” “English
Essentials” Unit 6 and 7

3(The Same Topic) Topic Sentence andSupporting Sentences

Lecture, reading
Discussion, Q&A

Read “English Essentials”
Unit 6 and 7

4

English Essentials (Discussion and Speech)
Effective way to give a speech

Lecture, reading
Discussion, Q&A

Read “English Essentials”
Unit 2

5

TEXT: Breakthrough Plus
Life Styles

Oral Practice, vocabulary,reading

Read the passage, do exercises
TEXT Unit 1

6

TEXT: Life Styles

Listening, grammar
express your ideas

Listen CD, do exercise andwriting

7

TEXT: Leisure

Oral Practice, vocabulary,reading

Read the passage, do exercises
TEXT Unit 2

8

TEXT: Leisure

Listening, grammar
express your ideas

Listen CD, do exercise andwriting9

Action and Speech (1)“My Life Style: Work Life Balance”

Speech, feedback, andevaluation

Writing a Paragraph
Oral practiceOral Practice, vocabulary,reading

Read the passage, do exercises
TEXT Unit 3, (CD)10 TEXT: Getting along－ 100 －

準備学習・復習
Read the passage, do exercises
TEXT Unit 4, (CD)12 TEXT: Telling a story

Oral Practice, vocabulary,reading

Read the passage, do exercises
TEXT Unit 1

13 TEXT: Telling a story

Listening, grammar
express your ideas

Listen CD, do exercise andwriting

14 TEXT: Celebrations

Oral Practice, vocabulary,reading

Read the passage, do exercises
TEXT Unit 2

15 TEXT: Celebrations

Listening, grammar
express your ideas

Listen CD, do exercise andwriting

16 Action and Speech (2)“Important Events in My Life”

Speech, feedback, andevaluation

Writing a Paragraph
Oral practice

17 TEXT: Rules

Oral Practice, vocabulary,reading

Read the passage, do exercises
TEXT Unit 1

18 TEXT: Rules

Listening, grammar
express your ideas

Listen CD, do exercise andwriting

19 TEXT: Adventures

Oral Practice, vocabulary,reading

Read the passage, do exercises
TEXT Unit 2

20 TEXT: Adventures

Listening, grammar
express your ideas

Listen CD, do exercise andwriting

21 Action and Speech (3)“My Challenge”

Speech, feedback, andevaluation

Writing a Paragraph
Oral practice

22 TEXT: Health

Oral Practice, vocabulary,reading

Read the passage, do exercises
TEXT Unit 1

23 TEXT: Health

Listening, grammar
express your ideas

Listen CD, do exercise andwriting

24 TEXT: Comparisons

Oral Practice, vocabulary,reading

Read the passage, do exercises
TEXT Unit 2

25 TEXT: Comparisons

Listening, grammar
express your ideas

Listen CD, do exercise andwriting

26 Action and Speech (4)“To Make a Better Future”

Speech, feedback, andevaluation

Writing a Paragraph
Oral practice

27 How to give a good presentation

Lecture, reading
Discussion, Q&A

Read English Essentials
Unit 328 Final Presentation

Students’ presentation
Q &A, evaluation

Preparation for speech

29 Final Presentation

Students’ presentation
Q &A, evaluation

Preparation for speech

30 Course Review

LectureComment

Prepare for the Final Review

回
テーマおよび学習内容
11 TEXT: Interest

テキスト
参考書

・Breakthrough Plus (Macmillan)
・English Essentials: An Academic Skills Handbook
・Raymond Murphy. Basic Grammar in Use Student's Book with Answers and CD-ROM: Self-study
Reference and Practice for Students of North American English (Cambridge).
・Michael Swan. The Good Grammar Book (Oxford).
・The Oxford Picture Dictionary, English/ Japanese (Oxford)－ 101 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

授業計画
運営方法、教育手法
Listening, grammar
express your ideas

科目名

ENG101:

英語Ⅰ（10）

担当教員 永野良博

開講期
春
開講時限 月木 4限 研究室
4218
オフィスアワー 火 4 限、水 3 限
分類
必修
単位
2
標準受講年次 1 年
連絡先キーワード Caring for Others, Education, Ethical Challenges, Family, Freedom, Friends, Growing Old,
Interpersonal Relationships, Labor, Life and Death, Love, Marriage, Selfhood, Value of Life
English I. Living with others: Exploring relationships and life values
授業のThis class explores topics related to the individual and her direct relationship with others. Starting
概要
from such personal issues, this class will develop toward broader social issues. This class helps
students develop skills in reading, speaking, writing, and listening, and puts special emphasis on
expressive skills: discussions; oral presentations; essay writing; Q&A. Active class participation,
assignments, and independent learning are required.
達成目標 Course goals: This course is designed to help students gain an understanding of issues in order tobecome a responsible individual who embody the spirit of “Women for Others, with Others.” As
および到達目標 they move toward such an ethical goal, students acquire logical, critical thinking skills, abilities toexpress themselves effectively, knowledge to become autonomous learners of English.
Learning objectives: This course expects students to increase vocabulary and gain grammar
knowledge, to gain expressive skills in discussions, oral presentations, and Q & A, to understandparagraph writing and basic essay writing. The final goal is to write and present a discussion essay.

講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

Categories: Participation and oral presentation (30%); Essay (30%); Tests (25%); Independent
learning (15%), including 5% for e-learning.
Criteria: Participation (active involvement with conversation, discussion, Q&A); presentation(clarity of voice, voice inflection, Q&A, etc.); Essay (content, grammar, structure, logic, etc.);
Tests (vocabulary, grammar, reading, writing); Independent learning (e-learning; conversational,
journalistic, academic, and business English).

学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Course introduction. Talking about myself:others’ perception of me and the real me

授業計画
運営方法、教育手法
Reading, listening,
discussion, Q&A
Reading, listening,
discussion, Q&A

準備学習・復習
Read the main textbook
pp.10-13

2

Talking about myself: others’ perception of me
and the real me

3

Learning oral presentation skills: loud, clear voice; Reading, reading aloudvoice inflection; eye contact; posture; gestures

Read English Essentials
pp.19-25

4

Learning oral presentation skills: loud, clear voice; Reading, reading aloudvoice inflection; eye contact; posture; gestures

Read English Essentials
pp.19-25

5

Talking about myself: others’ perception of me
and the real me

Prepare for presentation

6

Independent learning special topics: conversational, Lecture, Q&A
journalistic, academic, business English

Start independent learning(special topics)

7

Pronunciation problems. Family values:raising children; education; selfishness; love.

Pronunciation, reading,listening, discussion, Q&A

Read the main textbook
pp.22-25

8

Family values: raising children; education;
selfishness; love. Writing (intro., body, conclusion)

Reading, listening,
discussion, Q&A, writing

Read the main textbook
pp.22-25

9

Family values: raising children; education;
selfishness; love; ethic of responsibility

Oral presentation, Q&A,
reading

Prepare for presentation.

Oral presentation, Q&A－ 102 －

Read the main textbook
pp.10-13

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Reading, writing
10 Paragraph writing (establishing unity): topic
sentence; supporting details; concluding
sentence. Start the English Festa project.
11 Paragraph writing (establishing unity): description, Reading, writing
comparison; explaining a cause; giving evidence.

準備学習・復習
Read English Essentials
pp.51-60
Read English Essentials
pp.51-60

Reading, writing

Read English Essentials
pp.51-60.

13 Marriage: love; career; future plans, freedom
and responsibility.

Reading, listening,
discussion, Q&A

Read the main textbook
pp.26-29

14 Marriage: love; career; future plans; freedom
and responsibility

Oral presentation, Q&A

Prepare for presentation

15 Friendship: isolation; helping your friend;trust. English Poster Project special session

Reading, listening,
discussion, Q&A

Read the main textbook
pp.30-33.

16 Friendship: isolation; helping your friend;trust; cross-cultural friendship

Reading, listening,
discussion, Q&A

Read the main textbook
pp.30-33.

17 Review and test

Review, test

Prepare for a test.

18 Writing and presentation on special topics

Writing, oral presentation

Research, writing, andpresentation.

19 Writing and presentation on special topics

Writing, oral presentation

Research, writing, presentation.

20 Writing and presentation on special topics

Writing, oral presentation

Research, writing, presentation.

21 Taking care of the elderly: old age; death;family values; learning from the elderly

Reading, listening,
discussion, Q&A

Read the main textbook
pp.42-45

22 Taking care of the elderly: old age; death; family
values; learning from the elderly; aging society

Oral presentation, Q&A

Prepare for presentation.

23 Writing coherently: time order; space order;
cause and effect; discussion essay

Reading, writing

Read a handout

24 Writing coherently: time order; space order;
cause and effect; discussion essay

Reading, writing

Read a handout

25 Murder and capital punishment: life and death;just punishment

Reading, listening,
discussion, Q&A

Read the main textbook
pp.86-89

26 Murder and capital punishment: life and death;just punishment

Reading, listening,
discussion, Q&A

Prepare for presentation

27 Review and Test

Review, test

Prepare for a test

28 Review

Review

Review

29 Final oral presentation: discussion essay(analyzing advantages and disadvantages)

Oral presentation, Q&A

Prepare for presentation

30 Final oral presentation: discussion essay(analyzing advantages and disadvantages)

Oral presentation, Q&A

Prepare for presentation

テキスト

Impact Issues 2: 20 Relevant Issues for Discussion in English (Pearson Longman)English Essentials (Sophia University Junior College Division) Others (Handouts)

参考書

Oxford Very Short Introduction Series, The Shukan ST, The Japan Times－ 103 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

12 Paragraph writing (establishing unity):
organizing information logically; transition words.

科目名

ENG102:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 月木 4限 研究室
4208
オフィスアワー 火・水・木 3 限
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先
integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
English II. Crossing cultures: Understanding and respecting others
In this course, students will look at various aspects of culture in different countries in the world.
Students will be expected to participate fully in class activities, and to do assignments andindependent learning outside of class in order to develop balanced reading, speaking, writing, andlistening skills in English. To develop students’ speaking abilities, in particular, each student will
present short speeches and be involved in group discussions for every topic dealt in the class.
Students will learn how to do research, write an academic essay, and make a presentation toward theend of the semester.
Course goals:
・ For students to gain an understanding of a wide range of issues in order to become responsible
global citizens who embody the spirit of “Women for Others, With Others”
・ For students to acquire critical thinking skills
・ For students to acquire abilities to understand others and express themselves effectively in English
・ For students to acquire knowledge and skills to become autonomous learners of English

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

英語Ⅱ（1）

担当教員 近藤佐智子

Learning objectives: By the end of this course, students shoud be able to read and critically analyze
articles on a variety of cultural issues, express their opinions about them both in writing andspeaking; do research and write an academc essay; make a five-minute presentation with good voice
inflections and visual aids; be an autonomous learner of English through Study Plan & Record,
vocabulary lists, and Extensive Reading Project.
Categories: Participation and performance in classroom activities (30%); Homework assignments(30%); Testing and assessment, such as in-class tests, final presentation, and final report (25%);
Independent learning (15%), including 5% for e-learning.

Criteria: To be distributed at the first class.
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Introduction
Setting Goals: Can-Do List; How to write
Study Plan & Record and Vocabulary List
2 Identity: Talking about Your Identity

授業計画
運営方法、教育手法
lecture, discussion,
writing

準備学習・復習
Prepare notebook andportofolio folder.

reading, listening,pair workgroup work & discussion

Read pp. 2-5.
Do exercises.
Writing about yourself.

reading, listening, pairwork, summary writing
group work & discussion

Read pp. 10-13.
Do exercises.
Read “Culture Shock” & write
summary.
Read pp. 14-17.
Do exercises.
Translation Activity

3

Identity: Writing about Your Identity

4

Culture Shock: What is Culture Shock5

Culture Shock: Reducing Culture Shock

6

Culture in Language: Culture in English
Language
Culture in Language: Culture in Japanese
Language
Body Language and Customs: Body Language
in Different Cultures
Body Language and Customs: Secrets of Body
Language

7
8
9

reading, listening,pair worktranslation, group work
& discussion
reading, listening,pair work
video “Secrets of Body
Language,” group work
& discussion－ 104 －

Read pp. 18-21.
Do exercises.
Review textbook andnotebook.

回
テーマおよび学習内容
10 Politeness: Politeness in Different Cultures

授業計画
運営方法、教育手法
reading, listening,pair work

11 Politeness: Refusals in English and Japanesegroup work & discussion

12 Gender and Culture: Gender Roles

reading, listening,pair workgroup work &discussion, writing

13 Gender and Culture: Gender Issues in Japan
14 In Class Exam (1) (60 min.)
Review (30 min.)
15 Diversity: Cultural Diversitiy
16 Diversity: Diversitiy in American Society
Extensive reading discussion (1)17 Diversity: Diversity in Japanese Society
18 Global Community: To be a Good Global
Citizen20 Global Community: How to Promote Peace
21 Research: How to Do Research
Extensive reading discussion (2)22 Research: Sharing Research Results
Essay Writing: Essay Outline
23 Essay Writing: How to Write Essay

Read pp. 34-37.
Do exercises.
Read materials on “Gender
Equality” & write a paragraphon the topic.
Prepare for the exam.

reading, listening,pair work

Read pp. 38-41. Do exercises.
Prepare for extensive reading
discussion.
video, reading, group
Read “Diversity” & write
work & discussion
summary.
group work & discussion Do research on diversity inJapan.
reading, listening,
Read pp. 46-49. Do exercises
pair work
Study Plan & Record,
Vocabulary List (2) due
video, group work &Review textbook anddiscussion
notebook.
video, group work &Prepare for discussion. Prepare
discussion
for extensive reading discussion.
lecture, reading
Read English Essentials pp.
71-78. Do research.
group work & discussion Select a topic & do research.

24 Essay Writing: How to Write Essay

lecture, reading

25 How to Make Presentations
26 Presentations

lecture, reading,making visual aids
student presentations

Read English Essentials pp.
61-70. Essay outline due
Read English Essentials pp.
88-91.
Read English Essentials pp.
26-30, pp. 31-39. Essay due
Prepare for presentation.

27 Presentations

student presentations

Prepare for presentation.

28 Presentations

student presentations

Prepare for presentation.

29 In Class Exam (2) (60 min.)
Review (30 min.)
30 Round up
Self-assessment: Can-Do List

exam, lecture

Study Plan & Record,
Vocabulary List (3) due
Write “My Future Goals.”

lecture, discussion

discussion, lecture

テキスト

Joseph Shaules, Hiroko Tsujioka, Miyuki Iida. Identity (Oxford Univeristy Press)

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook－ 105 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

19 Global Community: For Children

exam, lecture

準備学習・復習
Read pp. 26-29. Do exercises.
Study Plan & Record,
Vocabulary List (1) due
Discourse completion task

担当教員 C. Oliver

科目名

ENG102:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 月木 4限 研究室
4205
オフィスアワー 月・木 3 限
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先
integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
English II. Crossing cultures: Understanding and respecting others
In this course, students will learn about various aspects of culture in different countries in the world.
Students should participate fully in class activities, and to do assignments and independent learning
outside of class in order to develop balanced English skills. To develop students’ public speaking
skills, in particular, each student will do several short speeches during the semester.
Course goals: To gain an understanding of a wide range of issues in order to become responsible
global citizens who embody the spirit of “Women for Others, With Others”; to acquire criticalthinking skills; to acquire abilities to understand others and express oneself effectively in English;
and to acquire knowledge and skills to become an autonomous learner of English.

達成目標
および
到達目標

評価方法
および
評価基準

英語Ⅱ（2）

Learning objectives: By the end of this course, students should be able to separate facts from
opinions when expressing one’s thinking about culturally different viewpoints, customs, andlifestyles; understand and use key vocabulary from the textbook related to cultural issues; deliver athree-minute speech, with good eye contact, that includes an overview of the main subtopics of the
speech; set short-term independent learning goals and make a realistic, three-week study plan.
Categories: Participation and performance in classroom activities, including three short speeches(30%); Homework assignments (30%); Vocabulary tests (15%), Final speech (10%); Independent
learning (15%), including 5% for e-learning.

講義内容（シラバス）／英語必修科目

Criteria: To be distributed at the first class.

学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Orientation to the course, including
Independent Learning guidelines

授業計画
運営方法、教育手法
explanation from teacher,pair work

準備学習・復習
Read syllabus, Independent
Learning guidelines

2

Short speech #1 (all students): about yourself

speeches, pair work

Prepare for speech;
write speech self-evaluation

3

Unit 1: Beauty (vocabulary and interview);
Independent Learning (IL) Study Plan #1

listening, reading,pair work

Study Unit 1 vocabulary;
write IL Study Plan #1

4

Unit 1: Beauty (readings);
basics of a good speechreading, discussion,
pair work

Review Unit 1 vocabulary

5

Unit 2: Eating animals (vocabulary andinterview)

listening, reading,pair work

Submit: Unit 1 Recap;
study Unit 2 vocabulary

6

Unit 2: Eating animals (readings)

reading, discussion,
pair work

Review Unit 2 vocabulary

7

Unit 3: Marriage (vocabulary and interview);

listening, reading,pair work

Submit: Unit 2 Recap:
study Unit 3 vocabulary

8

Unit 3: Marriage (readings);
discuss Independent Learning progress

reading, discussion,
pair work

Submit: IL Reflection Sheet#1; review Unit 3 vocabulary

9

Unit 4: Dreams (vocabulary and interview);
Independent Learning Study Plan #2

listening, reading,pair work

Submit: Unit 3 Recap; Unit 4
vocab.; write IL Study Plan #2

reading, discussion,
pair work

Review Unit 4 vocabulary

10 Unit 4: Dreams (readings)－ 106 －

回
テーマおよび学習内容
11 Short speech #2 (all students): about a topic
from Units 1-4

授業計画
運営方法、教育手法
speeches, pair work

準備学習・復習
Prepare speech;
write speech self-evaluation

listening, reading,pair work

Submit: Unit 4 Recap;
study Unit 5 vocabulary

13 Unit 5: Funerals (readings)

reading, discussion,
pair work

Submit: IL Reflection Sheet#2; review Unit 5 vocabulary

14 Vocabulary test #1; Unit 6: Men and women atwork (vocab. and interview) IL Study Plan #3

test, listening, reading,pair work

Submit: Unit 5 Recap; study
Unit 6 vocab.; study for test

15 Unit 6: Men and women at work (readings)

reading, discussion,
pair work

Review Unit 6 vocabulary

16 Unit 7: Becoming an adult (vocabulary andinterview)

listening, reading,pair work

Submit: Unit 6 Recap;
study Unit 7 vocabulary

17 Unit 7: Becoming an adult (readings)

reading, discussion,
pair work

Review Unit 7 vocabulary

18 Unit 8: Medicine and health (vocabulary andinterview)

listening, reading,pair work

Submit: Unit 7 Recap;
study Unit 8 vocabulary

19 Unit 8: Medicine and health (readings)

reading, discussion,
pair work

Submit: IL Reflection Sheet#3; review Unit 8 vocabulary

20 Prepare for speech;
Independent Learning Study Plan #4

small-group work,
presentation practice

Submit: Unit 8 Recap;
write IL Study Plan #4

21 Short speech #3 (all students): about a topic
from Units 5-8

speeches, pair work

Submit: speech outline;
write speech self-evaluation

22 Unit 9: Dance (vocabulary and interview)

listening, reading,pair work

Study Unit 9 vocabulary inadvance23 Unit 9: Dance (readings)

reading, discussion,
pair work

Review Unit 9 vocabulary

24 Christmas history and traditions (handouts)

pair work, reading

Submit: Unit 9 Recap;
study Christmas vocabulary

25 Unit 10: Celebrating a new year (vocabulary
and interview)

listening, reading,pair work

Study Unit 10 vocab.; Submit:
IL Refl. Sheet #4, IL Journal

26 Unit 10: Celebrating a new year (readings)

reading, discussion,
pair work

Review Unit 10 vocabulary

27 Vocabulary test #2;
preparation for Final Speech

test, pair work

Study for test;
submit: Unit 10 Recap

28 Prepare for Final Speech

pair work,
presentation practicePrepare speech content;
bring speech outline

29 Final Speech (all students)

speeches

Prepare speech;
submit: speech outline

30 Recap of semester;remaining speeches, if any

small-group work,
discussion, lecture

Review lessons studied during
semester

テキスト

G. Goodmacher & A. Kajiura. Multicultural Perspectives (Macmillan LanguageHouse)

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook

その他
特記事項

Homework is always due at the very beginning of class.

－ 107 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

12 Unit 5: Funerals (vocabulary and interview)

担当教員 T. Gould

科目名

ENG102:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 火金 4限 研究室
4209
オフィスアワー 火 5 限、水 3 限
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先
integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
English II. Crossing cultures: Understanding and respecting others
In this course, students will look at various aspects of culture in different countries in the world.
Students will be expected to participate fully in class activities, and to do assignments andindependent learning outside of class in order to develop balanced reading, speaking, writing, andlistening skills in English.
Course goals:
・ For students to gain an understanding of a wide range of issues in order to become responsible
global citizens who embody the spirit of “Women for Others, With Others”
・ For students to acquire critical thinking skills
・ For students to acquire abilities to understand others and express themselves effectively in English
・ For students to acquire knowledge and skills to become autonomous learners of English

達成目標
および
到達目標

評価方法
および
評価基準

英語Ⅱ（3）

Learning objectives: By the end of the semester, each student should be able to summarize in writing
and participate fully in a conversation with another student based level appropriate reading andlistening passages concerning various aspects of cultures and countries.
Categories: Participation and performance in classroom activities (30%); Homework assignments(30%); Testing and assessment, such as in-class tests, final presentation, and final report (25%);
Independent learning (15%), including 5% for e-learning.

講義内容（シラバス）／英語必修科目

Criteria: Participation and performance: demonstration of attention during lectures, willingness toactively participate during pair work, display understanding and follow conversation guidelines;
Peer Editing: show best effort to help other students; Homework: complete in timely fashion, display
understanding of and use lesson contents; Testing: correctly answer questions relating to classcontent; Presentations: display adequate understanding of topic, be able to speak without too muchrecourse to script/notes, eye contact, voice control, answer questions about presentation.
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 Class overview and introduction, Passage 1A: Pair work, lecture,
Toiling in the textile millconversation

準備学習・復習
Finish reading passage 1A

2

Passage 1B: Samual Slater and the American
Textile Industry

Group discussion, peer
checking homework

Read Passage 1B; p 14 ex for
1A; p 15-16 ex for 1B

3

Passage 2A: President Eisenhower andProgress in the 1950s

Conversation,peer-editing, short lecture

Read Passage 2A; p 18 ex

4

Passage 2B: A Popular First Lady

Pair work, lecture,
conversation

Read Passage 2B; p 19-20 ex

5

In-class writing, independent article discussion

Close reading, group
work, discussion

Find and read article forin-class writing

6

Passage 3A: New England Shipbuilding Past
and Present

In-class reading, pairwork, group discussion

Read Passage 3A; p 22 ex

7

Passage 3B: The USS Jimmy Carter, the Final
Seawolf Submarine

Reading aloud,pair-work, discussion

Read Passage 3B; p 23-24 ex

8

Review, Test 1

Close reading, group
work, Test

Prepare for Test, review

9Passage 4A: The Caste System of India

In-class writing, shortlecture, pair work

Read Passage 4A; p 26 ex－ 108 －

回
テーマおよび学習内容
10 Passage 4B: The Buddha’s Path

授業計画
運営方法、教育手法
In-class writing, shortlecture, pair work, EF

準備学習・復習
Read Passage 4B; p 27-28 ex

Conversation, group
discussion, pair-work

Read Passage 5A; p 30 ex

12 Passage 5B: Chipping Away at the Summit
TunnelIn-class writing,peer-editing

Read Passage 5B; p 31-32 ex

13 Passage 6A: A Celebration of Renewal

Pair-work, conversation,group discussion

Read Passage 6A; p 34 ex

14 Passage 6B: Celebrating Tet in Vietnam

Conversation,peer-editing, short lecture

Read Passage 6B; p 35-36 ex

15 Passage 7A: Changing Tunes for Changing
Times

Pair-work, conv., group
discussion

Read Passage 7A; p 38 ex

16 Passage 7B: Queen of Soul

Short lecture, group
discussion, EF

Read Passage 7B; p 39-40 ex

17 Review, Test 2

Close reading, group
work, Test

Prepare for Test, review for test

18 Passage 8A: A Nation of Immigrants

Pair-work, discussion,
peer-editing, EF

Read Passage 8A; p 42 ex

19 Passage 8B: Early Twentieth-Century Ports of
Entry

Conversation,peer-editing, short lecture

Read Passage 8B; p 43-44 ex

20 Passage 9A: The Effects of Joblessness

Reading Aloud,pair-work, discussion, EF

Read Passage 9A; p 45 ex

21 Passage 9B: How to Obtain Unemployment
Services

Pair work, lecture,
conversation, EF

Read Passage 9B; p 47-48 ex

22 Passage 10A: Submerged Histories

In-class writing, EF

Read Passage 10A; p 50 ex

23 Passage 10B: Excavating Underwater Artifacts

In-class reading, pairwork, group discussion

Read Passage 10B; p 51-52 ex

24 Passage 11A: The Main Branches of Law

In-class reading, pairwork, group discussion

Read Passage 11A; p 54 ex

25 Passage 11B: Wacky Laws: More thanSomething to Laugh about

Group discussion,
pair-work

Read Passage 11B; p 55-56 ex

26 Passage 12A: Communist Regimes in Eastern
EuropeGroup discussion,
pair-work, Quiz

Read Passage 12A; p 58 ex

27 Passage 12B: The Rise and Fall of the Berlin
WallGroup discussion,
pair-work, Quiz

Read Passage 12B; p 59-60 ex

28 Students choose topics for individual
presentations

Peer review ofpresentations, consult.

Prepare for presentations

29 Review, Test 3

Close reading, group
work, Test

Prepare for Test, review for test

30 Students choose topics for individual
presentations

Peer review ofpresentations, consult.

Prepare for presentations

テキスト

Timed Readings Plus in Social Studies: Book 4 (McGraw Hill)

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook－ 109 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

11 Passage 5A: Working on the Transcontinental
Railroad科目名

ENG102:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 火金 1限 研究室
4210
オフィスアワー 水 2・3 限、木 2・3 限
必修単位
2
標準受講年次 1 年
連絡先
integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
English II. Crossing cultures: Understanding and respecting others
In this course, students will look at various aspects of culture in different countries in the world.
Students will be expected to participate fully in class activities, and to do assignments andindependent learning outside of class in order to develop balanced reading, speaking, writing, andlistening skills in English.
Course goals: To gain an understanding of a wide range of issues in order to become responsible
global citizens who embody the spirit of “Women for Others, With Others”; to acquire criticalthinking skills; to acquire abilities to understand others and express themselves effectively in English; toacquire knowledge and skills to become autonomous learners of English.

達成目標
および
到達目標

評価方法
および
評価基準

英語Ⅱ（4）

担当教員 平野幸治

Learning objectives: By the end of this course, students should be able to separate facts from
opinions when expressing one’s thinking about culturally different viewpoints, customs, andlifestyles; understand and use key vocabularly from the sources related to cultural isuues; deliver athree-minute speech, with good eye contact, that includes an overview of the main subtopics of the
speech; set short-term independent learning goals and make a realistic, three-week study plan.
Categories: Participation and performance in classroom activities, including three short speeches(30%); Homework assignments (30%); In-class tests (10%), mid-term presentation (5%), and final
presentation (10%); Independent learning (15%), including 5% for e-learning.

講義内容（シラバス）／英語必修科目

Criteria: To be distributed at the first class.

学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Course introduction, including independent
learning guidelines.

授業計画
運営方法、教育手法
Explanation fromteacher, pair work

準備学習・復習
Review syllabus and indep.
learning guidelines

2

Talking about Japanese cultural tradition, myths
and folklore: its strengths and weaknesses.

Oral presentation, Q&A

Write opinion (100 wds)

3

Pair work: Giving an interview with yourpartner about holidays, celebrations and rituals.

Oral presentation, Q&A,
pair work

Prepare for the reading passage

4

Pair work: Giving an interview with yourpartner about holidays, celebrations and rituals.

Oral presentation, Q&A,
pair work

Write opinion (150 wds)

5

Feedback on Japanese cultural tradition, myths
and folklore.

Reading, writing

Prepare for the reading passage

6

Rethinking about Japanese cultural tradition:
its strengths and weaknesses.

Reading, writing

Prepare for the reading passage

7

Expressing my opinion, chiefly based on theinterviews.

Oral presentation, Q&A

Write opinion (200 wds)

8

Essay writing (structure): Art, literature,music, popular culture.

Reading, writing

Prepare for the reading passage

9

Paragraph writing: Introduction. Art, literature,music, popular culture.

Reading, writing

Prepare for the reading passage－ 110 －

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
10 Paragraph writing: Body. Art, literature, music, Reading, writing
popular culture.

準備学習・復習
Comparison essay (250 wds)

Reading, writing

Prepare for the reading passage

12 Paragraph writing: Conclusion. Art, literature,music, popular culture.

Oral presentation, Q&A

Comparison essay (300 wds)

13 Time order (the present): Art, literature, music,
popular culture.

Reading, writing

Prepare for the reading passage

14 Time order (the present): Art, literature, music,
popular culture.

Reading, writing

Comparison essay (300 wds)

15 Time order (the future): Art, literature, music,
popular culture.

Oral presentation, Q&A

Comparison essay (300 wds)

16 Midterm exam. Recap.

Midterm exam. Recap.

Prepare for the exam

17 Essay writing (coherence): humor in different
countries.

Reading, writing

Prepare for the reading passage

18 Essay writing (coherence): humor in different
countries.

Reading, writing

Prepare for the reading passage

19 Essay writing (coherence): mass media, media
language, and media images.

Oral presentation, Q&A

Comparison essay (300 wds)

20 Writing coherently: stereotypes,
ethnocentrism.

Reading, writing

Prepare for the reading passage

21 Writing coherently: cultural identity, ethnic
identity, and national identity.

Reading, writing

Prepare for the reading passage

22 Writing coherently: cultural identity, ethnic
identity, and national identity.

Reading, writing

Prepare for the reading passage

23 Writing coherently: cultural identity, ethnic
identity, and national identity.

Oral presentation, Q&A

Comparison essay (300 wds)

24 Writing coherently: cultural identity, ethnic
identity, and national identity.

Oral presentation, Q&A

Comparison essay (300 wds)

25 Understanding Cross-culture: giving evidence;
reasoning.

Reading, writing

Prepare for the reading passage

26 Understanding Cross-culture: giving evidence;
reasoning.

Reading, writing

Prepare for the reading passage

27 Understanding Cross-culture: giving evidence;
reasoning.

Oral presentation, Q&A

Write opinion (300 wds)

28 Final oral presentation: analyzing advantages
and disadvantages.

Oral presentation, Q&A

Prepare for presentation

29 Final oral presentation: analyzing advantages
and disadvantages.

Oral presentation, Q&A

Preparate for presentation

30 Review on final oral presentation.

Review and feedback

Preparation for the feedback
form.

テキスト

No Textbook; brochures distributed by the instructor in charge

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook; The Japan News on Thursdays－ 111 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

11 Paragraph writing: Giving evidence. Art,
literature, music, popular culture.

科目名

ENG102:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 火金 4限 研究室
4 号館 2 階講師控室
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先
integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
English II. Crossing cultures: Understanding and respecting others
In this course, students will look at various aspects of culture in different countries in the world.
Students will be expected to participate fully in class activities, and to do assignments andindependent learning outside of class in order to develop balanced reading, speaking, writing, andlistening skills in English.
Course goals:
・ For students to gain an understanding of a wide range of issues in order to become responsible
global citizens who embody the spirit of “Women for Others, With Others”
・ For students to acquire critical thinking skills
・ For students to acquire abilities to understand others and express themselves effectively in English
・ For students to acquire knowledge and skills to become autonomous learners of English

達成目標
および
到達目標

評価方法
および
評価基準

英語Ⅱ（5）

担当教員 柳田

恵美子

Learning objectives: By the end of the course, students should be able to read and analyze English
texts on cross-cultural matters, express their own views in a logical and well-organzed way,understand the others’ views and develop presentation skills and essay writing skills.
Categories: Participation and performance in classroom activities (30%); Homework assignments(30%); Testing and assessment, such as in-class tests, final presentation, and final report (25%);
Independent learning (15%), including 5% for e-learning.

講義内容（シラバス）／英語必修科目

Criteria: To be distributed at the first class.

学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Course Introduction &Unit 1 (English as an
International Lanaugage)

授業計画
運営方法、教育手法
lectuer, group work,
discussion

準備学習・復習
Read pp.1-3.

2

Unit 1 (English as an International Language)
Unit 2 (Why is English So Important?)

reading, group work,
discussion, writing

Do exercises in Unit 1.
Read pp.7-9.

3

Unit 1 (English as an International Language)
Unit 2 (Why is English So Important?)

reading, group work,
discussion, writing

Do exercises in Unit 2 andthink about p.12.

4

Unit 3 (McDonald’s in India)

reading, group work,
discussion, writing

Read pp.13-15.

5

Unit 3 (McDonald’s in India)

reading, group work,
discussion, writing

Do exercises in Unit 3.

6

Unit 3 (McDonald’s in India)

research, group work,
discussion

Do individual research.

7

Unit 4 (World Englishes)
Unit 5 (More Non-Native English Speakers)

reading, group work,
discussion, writing

Read pp.19-21 & 25-27.

8

Unit 4 (World Englishes)
Unit 5 (More Non-Native English Speakers)

reading, group work,
discussion, writing

Do exercises in Unit 4& 5.
Search for the related data.

9

Unit 6, 7 & 8 (English as an Asian Language)

reading, group work,
discussion, writing

Read pp.31-33 & 37-39.
Search for the realted data.

－ 112 －

準備学習・復習
Do exercises in Unit 6&7 andread pp.37-39.

11 Unit 9 (English as a Multicultural Language)

reading, group work,
discussion, writing

Read pp.49- 51.

12 Unit 9 (English as a Multicultural Language)

reading, group work,
discussion, writing

Do exercised in Unit 9 andsearch for the related data.

13 Preparation for Presentations 1

group work, discussion

Prepare for presentations.

14 Presentations 1

student presentations

Prepare for presentations.

15 Presentations 1

student presentations

Prepare for presentations.

16 Unit 10 (Diversity Management)

reading, group work,
discussion, writing

Read pp.55-57and search forthe examples.

17 Unit 11 (Miscommunication)

reading, group work,
discussion, writing

Read pp.61-63.

18 Unit 12 (Metaphor)reading, group work,
discussion, writing

Read pp.67-69.

19 Unit 12 (Metaphor)reading, group work,
discussion, writing

Do exercises in Unit 12 andsearch for the examples.

20 Unit 13 (English in Japan)

reading, group work,
discussion, writing

Read pp.73-75.

21 Unit 13 (English in Japan)

reading, group work,
discussion, writing

Do exercise in Unit 13 andwrite an essay related to them.

22 Unit 14 (Communication between Non-native
speakers)

reading, group work,
discussion, writing

Read pp.73-75.

23 Unit 14 (Communication between Non-native
speakers)

reading, group work,
discussion, writing

Do exercises in Unit 14.

24 Unit 15 (Responding in the Right Way)

reading, group work,
discussion, writing

Read pp.73-75.

25 Unit 15 (Responding in the Right Way)

reading, group work,
discussion, writing

Do exercises in Unit 15.

26 Unit 15 (Responding in the Right Way)

research, group work,
discussion

Do individual research

27 Preparation for Presentations 2

group work, discussion

Prepare for presentations.

28 Presentations 2

student presentations

Prepare for presentations.

29 Presentations 2

student presentations

Prepare for presentations.

30 Course review
Final report submission

short lecture, group
work, discussion

Finish the final report.

テキスト

Nobuyuki Honna, Yuko Takeshita & James D'Angelo. Understanding English across Cultures(Kinseido)

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook－ 113 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
reading, group work,
10 Unit 6, 7 & 8 (English as an Asian Language)
discussion, writing科目名

ENG102:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 火金 1限 研究室
4 号館 2 階講師控室
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先
integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
English II. Crossing cultures: Understanding and respecting others
In this course, students will look at various aspects of culture in different countries in the world.
Students will be expected to participate fully in class activities, and to do assignments andindependent learning outside of class in order to develop balanced reading, speaking, writing, andlistening skills in English.
Course goals:
・ For students to gain an understanding of a wide range of issues in order to become responsible
global citizens who embody the spirit of “Women for Others, With Others”
・ For students to acquire critical thinking skills
・ For students to acquire abilities to understand others and express themselves effectively in English
・ For students to acquire knowledge and skills to become autonomous learners of English

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

英語Ⅱ（6）

担当教員 深澤英美

Learning objectives:
Students will learn reading and listening skills through watching DVD. In addition to these skills,
student will express themselves in discussions, writing reports, and giving presentations about
cultures. Moreover, students will practice to think critically in order to become responsible global
citizens.
Categories: Participation and performance in classroom activities (30%); Homework assignments(30%); Testing and assessment, such as in-class tests, final presentation, and final report (25%);
Independent learning (15%), including 5% for e-learning.

Criteria :Active participation in Q&A and discussions, quality of performances in classroom activities
Completion and quality of homework
Achievement of in-class tests, presentations, reports, and other assignments
Achievement of e-learning and independent learning materials
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Course introduction / Unit 1: Meijer-Higher
Standards, Lower Prices

授業計画
運営方法、教育手法
Listening, Reading,Group work (speaking)

準備学習・復習
Prepare for self introduction
Do “Preliminary Reading” 1-3

2

Unit 1: Meijer-Higher Standards, Lower Prices

Listening, Presentation
Discussion, Writing

Prepare for discussion(Research, Reading, etc.)

3

Unit 2: This Calls for Bud Light

Listening, Reading,Group work (speaking)

Do “Preliminary Reading” 1-3

4

Unit 2: This Calls for Bud Light

Listening, Presentation
Discussion, Writing

Prepare for discussion &presentation

5

Unit 3: Anti-Discrimination Campaign

Listening, Reading,Group work (speaking)

Do “Preliminary Reading” 1-3

6

Unit 3: Anti-Discrimination Campaign

Listening, Presentation
Discussion, Writing

Prepare for discussion &presentation

7

Unit 4: McDonald’s-King of Fast-Food
Restaurants

Listening, Reading,Group work (speaking)

Do “Preliminary Reading” 1-3

8

Unit 4: McDonald’s-King of Fast-Food
Restaurants

Listening, Presentation
Discussion, Writing

Prepare for discussion &presentation

9

Unit 5: Relax, it’s FedEx.

Listening, Reading,Group work (speaking)

Do “Preliminary Reading” 1-3－ 114 －

回
テーマおよび学習内容
10 Unit 5: Relax, it’s FedEx.

授業計画
運営方法、教育手法
Listening, Presentation
Discussion, Writing

準備学習・復習
Prepare for discussion &presentation / 1st Report Due

Listening, Reading,Group work (speaking)

Do “Preliminary Reading” 1-3

12 Unit 6: BMW-A Car beyond Reason

Listening, Presentation
Discussion, Writing

Prepare for discussion &presentation

13 Unit 7: Banking for the Filthy Rich

Listening, Reading,Group work (speaking)

Do “Preliminary Reading” 1-3

14 Unit 7: Banking for the Filthy Rich

Listening, Presentation
Discussion, Writing

Prepare for discussion &presentation

15 Unit 8: Learning Languages

Listening, Reading,Group work (speaking)

Do “Preliminary Reading” 1-3

16 Unit 8: Learning Languages

Listening, Presentation
Discussion, Writing

Prepare for discussion &presentation

17 Unit 9: Pepsi-Ask for More

Listening, Reading,Group work (speaking)

Do “Preliminary Reading” 1-3

18 Unit 9: Pepsi-Ask for More

Listening, Presentation
Discussion, Writing

Prepare for discussion &presentation

19 Unit 10: United Nations Development
Programme

Listening, Reading,Group work (speaking)

Do “Preliminary Reading” 1-3

20 Unit 10: United Nations Development
Programme

Listening, Presentation
Discussion, Writing

Prepare for discussion &presentation / 2nd Report Due

21 Unit 11: Disney-Magic Happens

Listening, Reading,Group work (speaking)

Do “Preliminary Reading” 1-3

22 Unit 11: Disney-Magic Happens

Listening, Presentation
Discussion, Writing

Prepare for discussion &presentation

23 Unit 12: Coca-Cola-For Everyone

Listening, Reading,Group work (speaking)

Do “Preliminary Reading” 1-3

24 Unit 12: Coca-Cola-For Everyone

Listening, Presentation
Discussion, Writing

Prepare for discussion &presentation

25 Unit 13: Anti-Smoking Campaign

Listening, Reading,Group work (speaking)

Do “Preliminary Reading” 1-3

26 Unit 13: Anti-Smoking Campaign

Listening, Presentation
Discussion, Writing

Prepare for discussion &presentation

27 Unit 14: Counterfeit Mini Coopers

Listening, Reading,Group work (speaking)

Do “Preliminary Reading” 1-3

28 Unit 14: Counterfeit Mini Coopers

Listening, Presentation
Discussion, Writing

Prepare for discussion &presentation

29 Unit 15: Hallmark of a Teacher

Listening, Reading,Group work (speaking)

Do “Preliminary Reading” 1-3
Final Report Due

30 Unit 15: Hallmark of a Teacher

Listening, Presentation
Discussion, Writing

Prepare for discussion &presentation

テキスト

Masayuki Aoki. English in 30 seconds: Award-Winning TV Commercials from Cannes Lions. TV コ

マーシャルで学ぶ異文化の世界 (Nan’un-do)
参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook－ 115 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

11 Unit 6: BMW-A Car beyond Reason

科目名

ENG102:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 月木 4限 研究室
4215
オフィスアワー 火 3 限、水 2 限
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先
integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
English II. Crossing cultures: Understanding and respecting others
This is an integrative English course designed to improve students’ four skills: reading, listening,writing and speaking. It will also help students build their vocabularies and learn how to prepare anddeliver speeches and presentations. Based on the common theme of the course, students will learn
about a variety of topics, raging from our changing culture and women’s role in society to different
people and languages in Japan.
Course goals: Through this course, students will be able to understand a wide range of issues
happening around them and to express their own opinions and ideas in the form of speech andpresentation. They also will be able to understand basic sentence structures as well as paragraph /discourse structures in English through daily assignments. Finally, the course will train them to beautonomous learners of Englsih.

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

英語Ⅱ（7）

担当教員 神谷雅仁

Learning objectives: Students will be able to do the following:・to improve their 4 skills and gain vocabularies, ・to understand basic grammar / sentence structure
and paragrapah / essay organization, ・to improve their public speaking skills, including 3 shortspeeches and one presentation, ・to build confidence in using English.
Categories:
・Participation and classroom activity (30%) including in-class performance, Speech of the Day, andfinal presentation
・Homework assignments (30%) including Article Note and 30-minute journal
・Testing and assessment (25%) including final test and vocabulary quiz,・Independent learning (15%) including e-learning and book report for pleasure reading.
Criteria: To be distributed at the first class.

学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Introduction and course overview

授業計画
運営方法、教育手法
Lecture, reading,
discussion, Q&A

準備学習・復習
Review the syllabus.

2

For the instructor to get to know students andfor students to get to know the instructor

Discssion, oral activities,
Q&A

Prepare some questions to ask
in class.

3

Logical thinking and paragraph/essayorganization: Basic structure

Reading, discussion,
doing exercises

Read English Essentials Unit 6
and 7.

4

Logical thinking and paragraph/essayorganization: Topic sentence and support

Reading, discussion,
doing exercises

Read English Essentials Unit 6
and 7.

5

Logical thinking and paragraph/essayorganization: Conclusion

Reading, discussion,
doing exercises

Read English Essentials Unit 6
and 7.

6

Use of the Internet: think about and discuss
how communication has changed over time.

Oral practice, vocab.,chunk-reading

Read the passage, do exercisesin the text.

7

Effective ways to give a speech. Use of theInternet (continuing from the last class)

Reading and discussion
Listening, structures

Read English Essentials Unit 2,
Listen to CD.

8

Use of the Internet: think about and discuss
how communication has changed over time.

Express their ideas ingroup and in class

Write a paragraph to prepare a
short speech.

9Modern life vs. good old days: think about anddiscuss our convenient life today

Oral practice, vocab.,chunk-reading

Read the passage, do exercisesin the text.

－ 116 －

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
10 Modern life vs. good old days: think about and Listening, language
discuss our convenient life today
structures, express ideas

準備学習・復習
Listen to CD, do exercises,
writing.

Deliver a speech, give
feedback and evaluation

Write up a paragraph andpractice it orally.

12 Double-income Household: think about anddiscuss who should do the housework.

Oral practice, vocab.,chunk-reading

Read the passage, do exercisesin the text.

13 Double-income Household: think about anddiscuss who should do the housework.

Listening, language
structures, express ideas

Listen to CD, do exercises,
writing.

14 The Declining Birthrate: think about anddiscuss what causes Japan’s low birthrate

Oral practice, vocab.,chunk-reading

Read the passage, do exercisesin the text.

15 The Declining Birthrate: think about anddiscuss what causes Japan’s low birthrate

Listening, language
structures, express ideas

Listen to CD, do exercises,
writing.

16 Prep. for Speech of the Day 2 <Women’s roles
in society>Practice public speaking
in the form of speech

Write a speech and practice it.

17 Speech of the Day 2 <Women’s Role inSociety>

Deliver a speech, give
feedback and evaluation

Re-write and refine theirspeech and rehearse at home.

18 English in Elementary Schools: think about
and discuss when English should be learned.

Oral practice, vocab.,chunk-reading

Read the passage, do exercisesin the text.

19 English in Elementary Schools: think about
and discuss when English should be learned.

Listening, language
structures, express ideas

Listen to CD, do exercises,
writing.

20 Different people in Japan: think about anddiscuss immigrants in Japan.

Oral practice, vocab.,chunk-reading

Read the passage, do exercisesin the text.

21 Different people in Japan: think about anddiscuss immigrants in Japan.

Listening, language
structures, express ideas

Listen to CD, do exercises,
writing.

22 Prep. for Speech of the Day 3 <Learning aboutother languages and people in Japan>

Practice public speaking
in the form of speech

Write a speech and practice it.

23 Speech of the Day 3 <Learning about otherlanguages and people in Japan>

Deliver a speech, give
feedback and evaluation

Re-write and refine theirspeech and rehearse at home.

24 Looks vs. Personality: think about and discuss
what we look for when choosing a partner.

Oral practice, vocab.,chunk-reading

Read the passage, do exercisesin the text.

25 Looks vs. Personality: think about and discuss
what we look for when choosing a partner.

Listening, language
structures, express ideas

Listen to CD, do exercises,
writing.

26 Review of the Textbook
Comprehension Check on the Textbook (Test)

Review and take the test

Review the chapters that werecovered in class.

27 Prep. for the Final Presentation

Work on the outline anddo some rehearsal.

Read English Essentials Unit 3,
5, and 7. Write the outline.

28 Final Presentation

Students’ presentation,
Q&A, and evaluation

Prepare and practice for theirpresentation

29 Final Presentation

Students’ presentation,
Q&A, and evaluation

Prepare and practice for theirpresentation

30 Final Presentation
Course review

Students’ presentation,
Q&A, and evaluation

Prepare and practice for theirpresentation

テキスト

Kamiya, M and Gould, T. On Topic: An Integrated Approach to Better Communication (KINSEIDO)

参考書

・English Essentials: An Academic Skills Handbook
・福島範昌『英語が英語のままわかる本：頭の中に英語回路をつくる実践トレーニング』（The Japan Times）－ 117 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

11 Speech of the Day 1 <Our Changing Culture>科目名

ENG102:

英語Ⅱ（8）

担当教員 永野良博

開講期
秋
開講時限 月木 4限 研究室
4218
オフィスアワー 火 4 限、水 3 限
分類
必修
単位
2
標準受講年次 1 年
連絡先キーワード Culture and society, Intercultural problems, Beliefs and customs, Folkways and mores, Stereotyping,Media culture, Non-verbal communication, Perspectives of time, Touch and Space
English II. Crossing cultures: Understanding and respecting others
授業のIn this course, students will look at various aspects of cultures in the world. This class explores
概要
intercultural problems and encourages students to tackle them creatively. While this class helps
students develop skills in reading, speaking, writing, and listening, it puts special emphasis on such
expressive skills as discussions, oral presentations, essay writing, and Q&A. Active class participation,
assignments, and independent learning are required.
達成目標 Course goals: This course is designed to help students gain an understanding of issues in order tobecome a responsible individual who embody the spirit of “Women for Others, with Others.” As
および到達目標 they move toward such an ethical goal, students acquire logical, critical thinking skills, abilities toexpress themselves effectively, knowledge to become autonomous learners of English.
Learning objectives: This course expects students to increase vocabulary and gain grammar
knowledge, to gain expressive skills in discussions and presentations, and to understand essay
writing and basic research. The final goal is to write and present a discussion essay.

講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

Categories: Participation and oral presentation (30%); Essay (30%); In-class tests (25%);
Independent learning (15%), including 5% for e-learning.
Criteria: Participation (active involvement with conversation, discussion, Q&A); presentation(clarity of voice, voice inflection, Q&A, etc.); Essay (content, grammar, structure, logic, etc.);
Mid-term and final exams (vocabulary, grammar, reading, writing); Independent learning(e-learning; conversational, journalistic, academic, and business English).

学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Course introduction.Culture and society:intercultural problems, beliefs and customs

授業計画
運営方法、教育手法
Reading, listening,
discussion, Q&A
Reading, discussion,
Q&A

準備学習・復習
Read the main textbook pp.6-9

2

Culture and society: intercultural problems,beliefs and customs

3

Learning oral presentation skills: loud, clear voice; Reading, reading aloudvoice inflection; eye contact; posture; gestures

Read English Essentials
pp.19-25

4

Pronunciation problems. Cultural norms:
folkways and mores, violations of norms

Pronunciation, reading,listening, discussion, Q&A

Read the main textbook
pp.10-13

5

Cultural norms: folkways and mores,
violations of norms

Reading, discussion,
Q&A

Read the main textbook
pp.10-13

6

Paragraph writing (establishing unity): topic
sentence; supporting details; concluding sentence

Reading, writing

Read English Essentials
pp.51-60

7

Paragraph writing (establishing unity);
cross-cultural friendship

Reading, writing

Read English Essentials
pp.51-60 and a handout

8

Review

Review

Review

9

Independent learning special topics: conversational, Lecture, Q&A
journalistic, academic, business English－ 118 －

Read the main textbook pp.6-9

Start independent learning(special topics)

回
テーマおよび学習内容
10 Deeper meanings of cultural objects

授業計画
運営方法、教育手法
Oral presentation, Q&A

準備学習・復習
Prepare for presentation.

Reading, listening,
discussion, Q&A

Read the main textbook
pp.14-17

12 Stereotyping: prejudices, positive and negative
stereotypes, resisting stereotypes

Reading, listening,
discussion, Q&A

Read the main textbook
pp.14-17

13 Essay writing (establishing coherence): thesis
statement; unified paragraphs; concluding
statement
14 Essay writing (establishing coherence): thesis
statement; unified paragraphs; concluding
statement. Start preparing for All English Day
15 Media and culture: biased representation; politicalcontrol; role models; influence by foreign media

Reading, writing

Read English Essentials
pp.61-70

Reading, writing
Reading, listening,
discussion, Q&A

Read English Essentials
pp.61-70. ALL English Day
practice (till 20)
Read the main textbook
pp.18-21

16 Media and culture: biased representation; politicalcontrol; role models; influence by foreign media

Reading, listening,
discussion, Q&A

Read the main textbook
pp.18-21

17 Review and test

Review, test

Test preparation

18 Writing coherently: time order; space order;
cause and effect; discussion essay

Reading, writing

Read a handout

19 Writing coherently: time order; space order;
cause and effect; discussion essay; a different
system of logic and worldviews
20 Media and culture

Reading, writing

Read handouts

Oral presentation, Q&A

Prepare for presentation

21 Nonverbal communication: encoded massages
in body movement, facial expressions, clothes

Reading, listening,
discussion, Q&A

Read the main textbook
pp.22-25

22 Nonverbal communication: encoded massages
in body movement, facial expressions, clothes

Reading, listening,
discussion, Q&A

Read the main textbook
pp.22-25

23 Cultural perspectives of time: monochronic
and polychronic cultures and their characteristics

Reading, listening,
discussion, Q&A

Read the main textbook
pp.26-29

24 Cultural perspectives of time: monochronic
and polychronic cultures and their characteristics

Reading, listening,
discussion, Q&A

Read the main textbook
pp.26-29

25 Touch and space in different cultures:
intimacy; gender; nationality

Rapid reading, listening,
discussion, Q&A

Read the main textbook
pp.30-33

26 Verbal communication norms: communicationstyles; social status; respect; friendliness

Rapid reading, listening,
discussion, Q&A

Read the main textbook
pp.34-37

27 Review and test

Review, test.

Test preparation

28 Review

Review

Review

29 Final oral presentation: discussion essay(analyzing advantages and disadvantages)

Oral presentation, Q&A

Prepare for presentation

30 Final oral presentation: discussion essay(analyzing advantages and disadvantages)

Oral presentation, Q&A

Prepare for presentation

テキスト

This Is Culture: Developing Communication Skills for an Intercultural World (Nan’un-do)
English Essentials (Sophia University Junior College Division) Others (Handouts)

参考書

Oxford Very Short Introduction Series, The Shukan ST－ 119 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

11 Stereotyping: prejudices, positive and negative
stereotypes, resisting stereotypes

科目名

ENG102:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 火金 3限 研究室
4 号館 2 階講師控室
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先
integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
English II. Crossing cultures: Understanding and respecting others
In this course, students will look at various aspects of culture in different countries in the world.
Students will be expected to participate fully in class activities, and to do assignments andindependent learning outside of class in order to develop balanced reading, speaking, writing, andlistening skills in English.
Course goals:
・ For students to gain an understanding of a wide range of issues in order to become responsible
global citizens who embody the spirit of “Women for Others, With Others”
・ For students to acquire critical thinking skills
・ For students to acquire abilities to understand others and express themselves effectively in English
・ For students to acquire knowledge and skills to become autonomous learners of English

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

英語Ⅱ（9）

担当教員 高橋絹子

Learning objectives:
Students will obtain ideas on the topics in the text book. Students should be able to use vocabularythat is related to the topics in the text book in the presentation and report. Students should be able toexpress their own ideas in the presentation and report in English on the issues in the text book.
Categories: Participation and performance in classroom activities (30%); Homework assignments(30%); Testing and assessment, such as in-class tests, final presentation, and final report (25%);
Independent learning (15%), including 5% for e-learning.
Criteria: To be distributed at the first class.

学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
lecture, pair work,
1 Orientation & Guidance
What to learn in the class and by the text book self-introduction

準備学習・復習
Read pp. 1-2
Do exercises

2

CHAPTER 1: Welcome to College: Why Are
You Here?

lecture, pair work

Read pp. 3-5
Do exercises

3

CHAPTER 1: Welcome to College: Why Are
You Here?

word quiz, lecture,
discussion, pair work

Read pp. 7-8
Do exercises

4

CHAPTER 2: English in Elementary Schools:
How Early Is Too Early?

lecture, pair work

Read pp. 9-11
Do exercises

5

CHAPTER 2: English in Elementary Schools:
How Early Is Too Early?

word quiz, lecture,
discussion, pair work

Read p. 6, p. 12
Write your opinions

6

Wrap up of CHAPTER 1 & CHAPTER 2

student presentations

Read pp. 13-14
Do exercises

7

CHAPTER 3: The Internet: Are You Connected?

lecture, pair work

Read pp. 15-17
Do exercises

8

CHAPTER 3: The Internet: Are You Connected?

word quiz, lecture,
discussion, pair work

Read pp. 19-20
Do exercises

9

CHAPTER 4: Gambling: Is It Worth the Risk?

lecture, pair work

Read pp. 21-23
Do exercises

word quiz, lecture,
discussion, pair work

Read p. 18, p. 24
Write your opinions

10 CHAPTER 4: Gambling: Is It Worth the Risk?

－ 120 －

回
テーマおよび学習内容
11 Wrap up of CHAPTER 3 & CHAPTER 4

授業計画
運営方法、教育手法
student presentations

準備学習・復習
Read pp. 25-26
Do exercises

lecture, pair work

Read pp. 27-29
Do exercises

13 CHAPTER 5: Coeducation vs. Single Gender
Schools: Which Is Better?

word quiz, lecture,
discussion, pair work

Read pp. 31-32
Do exercises

14 CHAPTER 6: Our Environment at Risk: Can
We Save It?

lecture, pair work

Read pp. 33-35
Do exercises

15 CHAPTER 6: Our Environment at Risk: Can
We Save It?

word quiz, lecture,
discussion, pair work

Read p. 30, p. 36
Write your opinions

16 Wrap up of CHAPTER 5 & CHAPTER 6
Examination in the class_1

discussion
examination_1

Read pp. 37-38
Do exercises

17 CHAPTER 7: Double-income Households:
Who Will Do the Housework?

lecture, pair work

Read pp. 39-41
Do exercises

18 CHAPTER 7: Double-income Households:
Who Will Do the Housework?

word quiz, lecture,
discussion, pair work

Read pp. 43-44
Do exercises

19 CHAPTER 8: Plastic Surgery: Too Much of aGood Thing?

lecture, pair work

Read pp. 45-47
Do exercises

20 CHAPTER 8: Plastic Surgery: Too Much of aGood Thing?

word quiz, lecture,
discussion, pair work

Read p. 42, p. 48
Write your opinions

21 Wrap up of CHAPTER 7 & CHAPTER 8

discussion

Read pp. 49-50
Do exercises

22 CHAPTER 9: Modern Life vs. the ‘Good Old
Days’: Can We Turn Back the Clock?

lecture, pair work

Read pp. 51-53
Do exercises

23 CHAPTER 9: Modern Life vs. the ‘Good Old
Days’: Can We Turn Back the Clock?

word quiz, lecture,
discussion, pair work

Read pp. 55-56
Do exercises

24 CHAPTER 10: Looks vs. Personality: What
Do You Think?

lecture, pair work

Read pp. 57-59
Do exercises

25 CHAPTER 10: Looks vs. Personality: What
Do You Think?

word quiz, lecture,
discussion, pair work

Read p. 54, p. 60
Write your opinions

26 Wrap up of CHAPTER 9 & CHAPTER 10

student presentations

Read pp. 61-62
Do exercises

27 CHAPTER 11: The Declining Birthrate inJapan: Where Are All the Babies?

lecture, pair work

Read pp. 63-65
Do exercises

28 CHAPTER 11: The Declining Birthrate inJapan: Where Are All the Babies?

word quiz, lecture,
discussion, pair work

Review all units

29 Wrap up, Examination in the class_2

word quiz,
discussion

Read pp. 67-71
Do exercises

30 CHAPTER 12: The Japanese Seniority System

discussion

Read pp. 67-71
Do exercises

テキスト

Masashito Kamiya & Timothy Gould, On Topic (Kinseido)

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook

その他
特記事項

Homework must be submitted at the very beginning of class.

－ 121 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

12 CHAPTER 5: Coeducation vs. Single Gender
Schools: Which Is Better?

講義内容（シラバス）／英語必修科目

科目名ENG102:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

達成目標
および
到達目標

秋
開講時限 火金 1限 研究室
4216
オフィスアワー 木 2限、金 4限
必修
単位
2
標準受講年次 1 年
連絡先
cultural diversity, global village, multiculturalism, clashes of cultures, global vs. local cultures
English II. Crossing cultures: Understanding and respecting others
In this course, students will look at various aspects of culture in different countries in the world.
In particular, this course will explore a topic area that helps students understand the way cultureschange or clash and consider the implications for their life. Students will be encouraged to pursue
personally meaningful questions across a range of topics that include:
・cultural diversity, the global village, multiculturalism
・Gandhi, soul force, non-violence, identity and culture・clashes of cultures, Native Americans, discrimination, prejudice
・global vs. local cultures, bushido, samurai
Course goals: This course will place great emphasis on students becoming autonomous learners ofEnglish. Students will learn core skills required for academic pursuits: how to read, speak, write, andthink critically.

評価方法
および
評価基準

Learning objectives: By the end of the course, students will know how to improve English skills inways that are appropriate to personal needs. Students will be able to engage in conversation, express
emotions, and exchange ideas in English on a higher level. Students will also be able to understandspoken and written English on related course topics, and discuss the issues, write paragraphs,
conduct research, write a paper and make a presentation.
Categories: Participation and performance in classroom activities (30%), including 20% for grouppresentations; Essay assignments (30%); Quizzes and final report (25%); Self study assignments(15%), including 5% for e-learning.

英語Ⅱ（10）

担当教員 飯田純也

Criteria: To be distributed at the first class.

学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 Introduction to class, text, syllabus, self study lecture, pair work,in-class writing

準備学習・復習
Review the syllabus

2

Self study: extensive reading and listening,diary writing, vocabulary and grammar study

lecture, pair work,in-class writing

Set study goals and make study
plans for the semester

3

Research: qualitative and quantative questions:
What’s going on? Why should we care?

lecture, in-class videos
and writing

Review articles distributed at
previous class4

Research: qualitative and quantative questions:
What’s going on? Why should we care?

lecture, in-class videos
and writing, quiz

Study the articles for the quiz

5

Introduction to cultural diversity (readings):
the UNICEF document (1)in-class reading, pairwork, quiz

Review an annotated document
distributed via email

6

Introduction to cultural diversity (readings):
other important documents (2)in-class reading, pairwork, quiz

Review annotated documents
distributed via email

7

Gandhi (1)The framework: identity, multiculturalism

lecture, in-class reading
and discussion, video

Review related articles
distributed via email

8

Gandhi (2)Richard Attenborough’s Gandhi

in-class video, pair work,
discussion

Review a script of Gandhi
distributed via email－ 122 －

回
テーマおよび学習内容
9 Gandhi (3)Richard Attenborough’s Gandhi

授業計画
運営方法、教育手法
in-class video, pair work,
discussion

準備学習・復習
Review key parts of the script

in-class video, pair work,
discussion

Review key parts of the script

11 Gandhi (5)Discussion

in-class reading anddiscussion, quiz

Write essay (200 wds) due
Class 1312 Clashes of cultures: the VOA radio report;
Review self study

in-class listening, pairwork, in-class tutorial

Read Essentials 102-107,
prepare for debate

13 Clashes of cultures: the VOA radio reportdiscussed; Review self study

in-class reading, pairwork, in-class tutorial

Write essay (200 wds) due Class
15; Submit self study report

14 Clashes of cultures: a clip from Kevin
Costner’s 500 Nations

in-class video, pair work

Review key parts of the script
distributed via email

15 Clashes of cultures: another clip from
Costner’s 500 Nations

in-class video, pair work

Review key parts of the script
distributed via email

16 Clashes of cultures: the clips and scripts from
Costner’s 500 Nations discussed

in-class video andreading, discussion

Write essay (200 wds) due
Class 1717 Clashes of cultures: the clips and scripts from
Costner’s 500 Nations quizzed

quiz

Study video clips for the quiz
(link will be provided via email)18 Global vs. Local Culture (1)Cross-cultural films: The Namesake

in-class video anddiscussion

Review a synopsis of the story
distributed via email

19 Global vs. Local Culture (2)Cross-cultural films: The Namesake

in-class video anddiscussion

Read related articles
distributed via email

20 Global vs. Local Culture (3)Discussion or possible debate

in-class reading anddiscussion or debate

Read related articles
distributed via email

21 Global vs. Local Culture (4)Discussion or possible debate

in-class reading anddiscussion or debate

Write essay (200 wds) due
Class 23

22 Culture lost in translation?
Bushido, samurai

in-class reading anddiscussion

Review a synopsis of Madama
Butterfly distributed via email

23 Culture lost in translation?
Bushido, samurai

in-class reading anddiscussion, quiz

Write essay (200 wds) due
Class 25

24 Review of cultural diversity and related issues

lecture, discussion insmall groups

Review related articles
distributed via email

25 Preparation for final group presentation

small group work

Prepare group presentation
outline26 Preparation for final group presentation

small group work

Submit group presentation
outline27 Final group presentations

presentation with visual
aids (20 min. per group)

Submit final group presentation

28 Final group presentations

presentation with visual
aids (20 min. per group)

Submit final group presentation

29 Final group presentations

presentation with visual
aids (20 min. per group)

Submit final group presentation

30 Review and final report

review

Submit self study report,
review the notebook

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook－ 123 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

10 Gandhi (4)Richard Attenborough’s Gandhi

担当教員 R. Burton

科目名

ENG201:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 火金 2限 研究室
4 号館 2 階講師控室
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
English III. Social issues in Japan: Toward a better community
In this course, students will explore a range of issues that are found locally, regionally, or throughout
Japan. While the issues covered are not necessarily unique to Japan, the class will focus on how theissues are manifest in Japan and experienced by people in Japan.
Course goals:
・ For students to gain an understanding of a wide range of issues in order to become responsible
global citizens who embody the spirit of “Women for Others, With Others”
・ For students to acquire critical thinking skills
・ For students to acquire abilities to understand others and express themselves effectively in English
・ For students to acquire knowledge and skills to become autonomous learners of English
Learning objectives: Through the various activities in this course, students can develop theirknowledge or skills for: (1) rapid reading comprehension, (2) listening comprehension, (3) expressing
their thoughts and ideas logically, (4) creative writing, (5) vocabulary and collocations, (6) criticalthinking. By understanding the chunks of the language presented, students can increase the fourbasic language skills, building their confidence.
Categories: Participation and performance in classroom activities (30%); Homework assignments(30%); Testing and assessment, such as in-class tests, final presentation (25%); Independent learning(15%), including 5% for e-learning.
Criteria:- Participation and performance : Active involvement with pair work, classroom discussion- Homework: Reading, Q&A, preparation for presentations- Midterm and final in-class tests- Presentations : (1) Story message- introduction, body & evidence, conclusion, transitions, fluency(2) Physical message- quality of visuals, use of visuals(3) Visual message- posture, eye-contact, gestures, voice of inflection- Independent learning: e-learning, The Shukan ST, the Japan Times, CNN online, BBC online（4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができること

達成目標
および
到達目標

評価方法
および
評価基準

英語Ⅲ（1）

講義内容（シラバス）／英語必修科目

学位授与
の方針と
の関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Class
Introduction
Interactive
lessons with1
Let’s try!: The Shukan ST
hands-on activities
2 Unit 1 Living in the 21st Century: Drive My Car Cooperative learning,
Developing speaking voicepronunciation
3 Unit 1 Living in the 21st Century: Drive My Car Group work, Q & A,
Developing, Speech 1: My history
listening, reading aloud4 Unit 2 RAnne Hathaway: A Star on Stage and Discussion,
Screen, Enunciation exercises (2)speech, shadowing
Pair work, Q & A,
5 Unit 2 Anne Hathaway: A Star on Stage andScreen, Vocabulary building (1)CALL PC task
Speech,6 Unit 3 Fashion Hotels: Staying with a Brand
Shadowing (1)shadowingGroup work, Q & A,
7 Unit 3 Fashion Hotels: Staying with a Brand
Vocabulary building (2)reading aloud, writing
Unit
4
Lady
Gaga:
Talks
This
Way
Discussion,
8
Shadowing (2)reading, listening
Group work, Q & A,
9 Unit 4 Lady Gaga: Talks This Way
Vocabulary building (3)reading, listening－ 124 －

準備学習・復習
Write essay: My history
Read the Shukan ST
Read & do exercises pp. 6-7
Watch the TED talks
Read & do exercises pp. 8-9
Prepare for the speech
Read & do exercises pp. 10-13
Practice enunciation
Watch the CNN online
Words and phrases
Read & do exercises pp. 14-17
Write opinion
Read the Japan Times
Shadowing
Read & do exercises pp. 18-21
Words and Phrases
Do the internet search
Shadowing

回
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

準備学習・復習
Read & do exercises pp. 22-25
Words and Phrases
Read & do exercises pp. 22-25
Write opinion
Read & do exercises pp. 26-29
Write manuscripts
Read the Shukan ST
Shadowing
Prepare for the speech
Prepare for the test
Vocabulary notebook
Read & do exercises pp. 30-33
Shadowing
Watch the CNN online
Words and Phrases
Read & do exercises pp. 34-37
Write opinion
Read & do exercises pp. 38-39
Make an outline of presentations
Read & do exercises pp. 40-43
Write manuscripts
Read & do exercises pp. 44-45
Shadowing
Prepare for the presentation
Poster making, shadowing
Read & do exercises pp. 46-49
Words and Phrases
Read & do exercises pp. 50-53
Shadowing
Read & do exercises pp. 54-57
Words and Phrases
Read & do exercises pp. 58-61
Write opinion
Read & do exercises pp. 62-65
Write manuscripts
Read & do exercises pp. 66-69
Shadowing
Read the Japan Times
Vocabulary notebook
Prepare for the presentation

テキスト

MLH Editorial Room, Catch the World- Orbiter, Second Edition (Macmillan Languagehouse)

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook
The Shukan ST, the Japan Times, CNN online, BBC online, The TED Talks online

その他
特記事項

積極的な授業参加、及び自宅学習、「復習」が必要です。また、講義中に適切なノートを作成することも大切です。英英辞書を使用します。

－ 125 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

20

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Unit 5 Land of Fire and Ice—Iceland
Cooperative learning,
Shadowing (3)speechUnit 5 Land of Fire and Ice—Iceland
Pair work, Q & A,
Vocabulary building (4)reading, writing
Unit 6 Ryo Ishikawa: Japan’s Golf Superstar
Speech,Shadowing (4)Shadowing
Unit 6 Ryo Ishikawa: Japan’s Golf Superstar
Pair work, Q & A,
Vocabulary building (5)reading, writing
Speech 2: My future plan
student presentations,Shadowing (5)group work
Review & Midterm in-class test
Review & mid-term exam
The TED talks
Unit 7 Business and Social MediaGroup work,
Review: Shadowing (1) ~ (5)writing, shadowing
Unit 7 Business and Social Media
Discussion,
Shadowing (6)speech, shadowing
Unit 8 What Do You Say?—At a Job Interview Group work, Q & A,
Vocabulary building (6)reading, listening
Unit 8 What Do You Say?—At a Job Interview Cooperative learning,
The Shukan ST
CALL PC task
Unit 9 Have a Chaat with the Young People
Pair work, Q & A,
Shadowing (7)reading, writing
Unit 9 Have a Chaat with the Young People
Speech,Vocabulary building (7)reading aloud
English Poster Presentation Session
Group work, Q & A,
The CNN online
reading, listening
Unit 10 The Beatles: Taking Over the World
Discussion,
Shadowing (8)CALL PC task
Unit 10 The Beatles: Taking Over the World
Pair work, Q & A,
Vocabulary building (8)reading, writing
Unit 11 The World’s Worst Weed
Speech,Shadowing (9)shadowing
Unit 11 The World’s Worst Weed
Group work, Q & A,
Vocabulary building (9)reading, listening
Unit 12 Singapore Cool
Cooperative learning,
Shadowing (10)speech, shadowing
Unit 12 Singapore Cool
Pair work, Q & A,
Vocabulary building (10)reading, writing
Review: Shadowing (6) ~ (10)
Review
Final in-class test
Review & Presentations
student presentations,group work

担当教員 G. Freddes

科目名ENG201:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 火金 1限 研究室
4 号館 2 階講師控室
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
English III. Social issues in Japan: Toward a better community
In this course, students will explore issues ranging from those that affect life in Japan today to thosethat will shape the future. Serious and challenging issues will be explored as well as some of theindividuals and groups that are taking positive action and creating iniatives toward a better future.
Students will conduct research in areas of personal interest and make three presentations.
Course goals: With the aim of students becoming autonomous learners, emphasis will be placed on
the development of presentation skills. Students will learn to conduct research, critically analyze
information, logically formulate a reasoned point of view, and gain skills in clear expression.
Learning objectives: By the end of this course, students should be able to make effective plans forindependent learning; individually conduct research; separate facts from opinions; discuss the topic
with others; write an essay including facts and a personal point of view; create and deliver a five toseven-minute PowerPoint presentation that includes an effective story message, visual message, andphysical message. By making three presentations, students will build the confidence to speak-out inpublic forums.
Categories: Participation and performance in classroom activities (30%); Homework assignments(30%); Testing and assessment, such as in-class tests, final presentation, and final report (25%);
Independent learning (15%), including 5% for e-learning.
Criteria: Participation and performance (active involvement in text exercises, discussion, group
work and Q&A); Homework (effort in thoroughly completing assignments and timely submission);
Assesment Two Essays 5% each (follow guidelines in English Essentials); Three Presentations 5%each (the story message, visual message, physical message, follow guidelines in English Essentials)
Independent Learning 10% (submission of three IL Plans - Progress Reports and a presentation):
E-Learning (completion of units during the semester)（4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができること

達成目標
および
到達目標

評価方法
および
評価基準

英語Ⅲ（2）

講義内容（シラバス）／英語必修科目

学位授与
の方針と
の関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Course introduction: Japanese social issues
Mingle / Network

授業計画
運営方法、教育手法
Meeting and greeting,Discuss social issues

準備学習・復習
Write two paragraphs. Read
NHK text pp.1-3, watch DVD

2

Job recruit system: English in the workplace;
Independent Learning (IL) Guidelines,

Networking, form
groups, discussion

Read English Essentials pp.
40-45. Begin research

3

The Writing Process

Brainstorming,clustering, outlining

Outline, NHK text pp. 7-9 andDVD, (IL) Ideas - Plans

4

Health and fitness, exercise, diet, balancing ahealthy lifestyle

Vocabulary, listening,
discussion, writing

English Essentials pp. 46-47
Begin research

5

Outlining and revising an essay: organizationand content

Reading, revising an
essay outline

Complete outline, NHK text
pp. 13-15,

6

Post 3/11 Disaster: aftermath, steps toward
recovery, one former residents’ contribution

Vocabulary, listening,
discussion, writing

E.E. text pp. 61-64 and write
paragraph

7

Essay writing: thesis statement. English
Essentials text pp. 19-23 Speech

Oral presentation,
writing, group work

NHK text pp. 19-21 and firstdraft of essay

8

Manufacturing: global competition, domestic
product innovations

Oral presentation,
listening, discussion

Submit first draft of essay.
E.E. text pp. 19-30 (skim)

9

English Essentials: Speech. Visuals: making
them outstanding, attractive, effective

Oral presentation, video

NHK text pp. 25-27, Begin
preparing visuals. (IL Report)

10 Natural Disasters: being prepared, proactive
measures

Vocabulary, listening,
discussion, group work

Complete essay and prepare for
Presentation #1－ 126 －

準備学習・復習
Practice for presentation andsubmit essay.

12 Presentation #1. Women with Others: A Social
Issue which will impact our future

Presenting, listening,Note-taking, Q & A

Self-evaluation form, NHK
text pp. 31-33

13 Post 3/11 Disaster: creative contributions

Listening discussion,
form new groups

NHK text p. 36, read handout,
Ideas for English Festa Poster

14 Positive contributions to Japanese society:innovation, entrepreneurs, volunteerism.

Close reading, topics for
Presentation #2

NHK text pp. 37-39

15 New technology: Writing, digital or analogue?
English Festa Poster

Vocabulary, listening,
Discussion, group work

Outline Presentation #2
NHK text pp. 43-45, (P.A.R)

16 Marketing strategies: new technology, Suica,
Vending machines

Vocabulary, listening,
Discussion, group work

(IL Report) Prepare 10 visuals
for Presentation #2

17 Practice for Presentation #2; English Festa
Poster (30 min)Concise writing, peer
review, practice timing

Practice for presentation checkyour timing

18 Presentation #2. Womem for Others: A Positive
Contribution to Japanese Society

Presentations, listening,Note-taking, Q & A

NHK text pp. 49-51, Complete
self-evaluation form

19 Environment: Alternative energy, solar
Begin preparations for Presentation #3

Vocabulary, listening,
discussion

NHK text p. 54 and readhandout, begin outling report

20 New energy sources: solar, wind, geothermal
English Festa Poster (30 min)Oral reading,
vocabulary, discussion

NHK text pp. 55-57, submit
Outline of your Final Report

21 Art: new technology, restoration, preservation
Preparations for Presentation #3

Vocabulary, listening,
discussion

NHK text p. 60 paragraph &text pp. 61-63

22 Health and nutrition: innovations, Final
preparations for English Festa (60 min)

Vocabulary, listening,
discussion

Read hanout, (IL) Report: First
draft of Final Report

23 Japan’s food supply, self-sufficiency vs. imports,
TPP The Trans-Pacific Partnership

Close reading, discussion

NHK text pp. 67-69 and write
paragraph

24 Empowering the physically challenged:
creating opportunity, sign language

Vocabulary, listening,
discussion

NHK text pp. 73-75, Revise
your Final Report

25 Caring for the elderly: new technology,
Robot Suit HAL, Practice for Presentation #3

Vocabulary, listening,
discussion

NHK text pp. 79-81, finish
your Final Report

26 Caring for the elderly, helping neighbors
Practice for Presentation #3

Vocabulary, listening,
discussion

NHK text pp. 85-87, practicefor Presentation #3

27 Self-image: making a good impression, Tips
for Successful Interviewing,

Vocabulary, listening,
discussion, pair work

Practice for Presentation #3,
Finish your Final Report

28 Presentation #3. Women for Others, With
Others: Independent Learning (Group 1)

Presenting, listening,Note-taking, Q & A

Submit Final Report,
Self-Evaluation and P.A.R.

29 Presentation #3. Women for Others, With
Others: Independent Learning (Group 2)

Presenting, listening,Note-taking, Q & A

Submit late homework
Prepare for Interview

30 Interview and Portfolio Review

Interviewing skills

Submit late homework

回
テーマおよび学習内容
11 Presentation preparation and practice withgroup.

テキスト

T. Yamazaki, S.M. Yamazaki. NHK English News Stories: What’s on Japan 7 (Kinseido)
English Essentials: An Academic Skills Handbook

参考書

Watch NHK World News, CNN, BBC and TedTalks online

その他
特記事項

Homework must be completed before class, used in class, and submitted at the end of class.

－ 127 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

授業計画
運営方法、教育手法
Integration of skills,
group work

担当教員 M. Nepomuceno

科目名

ENG201:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 火金 1限 研究室
4 号館 2 階講師控室
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
English III. Social issues in Japan: Toward a better community
In this course, students will explore a range of issues that are found locally, regionally, or throughout
Japan. While the issues covered are not necessarily unique to Japan, the class will focus on how theissues are manifest in Japan and experienced by people in Japan.

達成目標
および
到達目標

Course goals:
・ For students to gain an understanding of a wide range of issues in order to become responsible
global citizens who embody the spirit of “Women for Others, With Others”
・ For students to acquire critical thinking skills
・ For students to acquire abilities to understand others and express themselves effectively in English
・ For students to acquire knowledge and skills to become autonomous learners of English

評価方法
および
評価基準

英語Ⅲ（3）

Learning objectives:
By the end of this course, the students will understand and use key vocabulary; deliver a 3 minutespeech, and express their opinions on the cultural issues of Japan and the world.
Categories: Participation and Performance in classroom activities (30%); Homework assignments(30%); Testing and assessment, such as in-class tests, final presentation, and final report (25%);
Independent learning (15%), including 5% for e-learning.

講義内容（シラバス）／英語必修科目

Criteria: To be distributed at the first class.

学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Class Rules / Grading System / Icebreakers

授業計画
運営方法、教育手法
Teacher Explanation
Fun learning activities

準備学習・復習
Vocabulary in Sentences
Comprehension questions

2

Chapter 1: English Creates Chances
Comprehension Q & A

Reading and Speaking
Comprehension questions

Vocabulary in Sentences
Comprehension questions

3

Chapter 2: Keep Away from Herbs
Comprehension Q & A

Reading and Speaking
Comprehension questions

Vocabulary in Sentences
Comprehension questions

4

Chapter 3: Road Warrior No More
Comprehension Q & A

Reading and Speaking
Comprehension questions

Vocabulary in Sentences
Comprehension questions

5

Chapter 4: How is Personality Formed?
Comprehension Q & A

Reading and Speaking
Comprehension questions

Vocabulary in Sentences
Comprehension questions

6

Chapter 5: Welcome to a Cheaper Sky
Comprehension Q & A

Reading and Speaking
Comprehension questions

Vocabulary in Sentences
Comprehension questions

7

Chapter 6: Modern Day Tatami
Comprehension Q & A

Reading and Speaking
Comprehension questions

Study from Chapters 1 to 6
Do internet research

8

Review Chapters 1 ~ 6Group Reports and Quiz Number 1

Review integrating fun
activities. / Role-play

Vocabulary in Sentences
Comprehension questions

9

Chapter 7: 17 Year-Old BallerinaComprehension Q & A

Reading and Speaking
Comprehension questions

Vocabulary in Sentences
Comprehension questions－ 128 －

準備学習・復習
Vocabulary in Sentences
Comprehension questions

11 Chapter 9: Mystical Factory Tour
Comprehension Q & A

Reading and Speaking
Comprehension questions

Vocabulary in Sentences
Comprehension questions

12 Chapter 10: Speak Up Japanese YouthComprehension Q & A

Reading and Speaking
Comprehension questions

Vocabulary in Sentences
Comprehension questions

13 Chapter 11: From Both the East and the West
Comprehension Q & A

Reading and Speaking
Comprehension questions

Vocabulary in Sentences
Comprehension questions

14 Chapter 12: The Stronger, The Worse
Comprehension Q & A

Reading and Speaking
Comprehension questions

Review from Chapters 7 to 12
Do internet research

15 Review Chapters 7 ~ 12Group Reports and Quiz Number 2

Review integrating fun
activities. / Role-play

Vocabulary in Sentences
Comprehension questions

16 Chapter 13: Technology Inspired by Animals
Comprehension Q & A

Reading and Speaking
Comprehension questions

Vocabulary in Sentences
Comprehension questions

17 Chapter 14: Do You See Products’ IDs?
Comprehension Q & A

Reading and Speaking
Comprehension questions

Vocabulary in Sentences
Comprehension questions

18 Chapter 16: Foreign Nurses Ready To Go
Comprehension Q & A

Reading and Speaking
Comprehension questions

Vocabulary in Sentences
Comprehension questions

19 Chapter 18: Fortifying Against Earthquakes
Comprehension Q & A

Reading and Speaking
Comprehension questions

Review Chaps 13, 14, 16 & 18
Do internet research

20 Review Chapters 13, 14, 16 & 18
Group Reports and Quiz Number 3

Review integrating fun
activities. / Role-playComplete Poster for
English Festa

21 Poster Festa Preparation

Memorize the Poster
Message

Choose, Write & Memorize a
Topic for A 3-Minute Speech

22 Writing and Memorizing A Three-Minute
Speech / English Essentials

Writing Speeches
Memorizing / Delivery

Memorize the Speech

23 Individual Speech

Memorizing the Speech
DeliveryResearch topic for groups’
presentations

24 One on One Interview: Impromptu Reply
Preparation for Group Presentation

Classroom: Interview
Computer Rm: Research

Research topic for groups’
presentations

25 One on One Interview: Impromptu Reply
Preparation for Group Presentation

Classroom: Interview
Computer Rm: Research

Memorize and review topics
for the groups’ presentations

26 Group Presentation

Groups Reporting their
topics. Others: Q & A.

Memorize and review topics
for the groups’ presentations

27 Group Presentation

Groups Reporting their
topics. Others: Q & A.

Review & study all the groups’
presentations

28 Review and Long Test
(from the Groups’ Presentations topics)

Review integrating fun
activities.

Try answering the movie
questions in advanced

29 DVD / Movie Part 1 and Question and Answer/ Movie Analysis

Comprehension
Questions and Answers

Answer the remaining
questions30 DVD / Movie Part 2 and Question and Answer/ Movie Analysis

Comprehension
Questions and Answers

Complete all quizzes,
homework and E-Learning

テキスト

Murao, Miyama, Koga, Mukuhira, Tsujimoto, Moore. INSIGHTS 2013 (KINSEIDO)

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook－ 129 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

回
テーマおよび学習内容
10 Chapter 8: High-Tech Voting
Comprehension Q & A

授業計画
運営方法、教育手法
Reading and Speaking
Comprehension questions

担当教員 J. Hirai

科目名

ENG201:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 火金 1限 研究室
4 号館 2 階講師控室
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
English III. Social issues in Japan: Toward a better community
In this course, students will explore a range of issues that are found locally, regionally, or throughout
Japan. While the issues covered are not necessarily unique to Japan, the class will focus on how theissues are manifest in Japan and experienced by people in Japan.

達成目標
および
到達目標

Course goals:
・ For students to gain an understanding of a wide range of issues in order to become responsible
global citizens who embody the spirit of “Women for Others, With Others”
・ For students to acquire critical thinking skills
・ For students to acquire abilities to understand others and express themselves effectively in English
・ For students to acquire knowledge and skills to become autonomous learners of English

講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

英語Ⅲ（4）

Learning objectives:
Students will increase their vocabulary and improve their listening, reading and writing skills. They
will also improve their ability to voice their opinions, make speeches and participate in discussions.
They will be able to do independent research for final reports
Categories: Participation and performance in classroom activities (30%); Homework assignments(30%); Testing and assessment, such as in-class tests, final presentation, and final report (25%);
Independent learning (15%), including 5% for e-learning.

Criteria: Students will be evaluated for their active engagement in classroom activities (Q&A,
speeches, role plays, interviews, presentations). Presentations and speeches will be evaluated fortheir content and delivery. Homework assignments should be done thoroughly and on time. Students
are required to pass in-class tests and finish the final report on time. Independent extra work will behighly regarded.
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 Course introduction. Getting to know each other. Self-introductions,writing a paragraph
2 U.1 Ramen Revolution. Popularity of Japanese DVD, comprehension
food.
exercises, pair work
Pair and group work,
3 Deciding topics for pair presentations. Youngpeople food culture.
short presentations
4 U.2 Baton Twirling. Team sports competitions. DVD, Q&A, dictation,
class discussion
5 U.3 Hope for the Future. Recovering from the DVD, comprehension
disaster.
exercises, pair work
Vocabularyquiz(U.1-3).
Stories
relatedtotheWriting
the test, group
6
Tohoku disaster.
discussion
7 U.4 How to Beat the Heat. Ways to save energy. DVD, pair work, classdiscussion
DVD, comprehension
8 U.5 Party, Brazilian-style. Japanese festivals
and their role in the community lives.
exercises, pair work
Short presentations,
9 Popular festivals and parades in Japan.
class discussion－ 130 －

準備学習・復習
Do pp.1-2
Choose topics for pairpresentations.
Do exercises p.6. Review
vocabulary p.7
Do p.12
Review for the vocabulary
quiz. Do p.18
Write a paragraph how to
prepare for possible disaster.
Do exercises p.24.
Report on your favorite
festival.
Prepare for vocab.quiz (U.4-5).

回
10
11
12
13
14
15
16

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Vocabulary Quiz (U.4-5). U.6 Smart Phones,
DVD, Q&A, reading
Smart Kids.
and dictation
Pair presentation. Pros and cons of increasing
Q&A, group work, classuse of electronic devices.
discussion
Pair presentation. U.7 Frozen Frontier. Latest
DVD, pair and groupmethods of preserving food.
work
U.8 Top Skills on Display. Choosing the topic DVD, comprehension
for the poster project.
exercises, dictation
Vocab.quiz (U.6-7). Japanese traditional toys.
Quiz, pair and groupChildhood pastimes.
work
Review. Midterm test.
Pair work, test
Final reports explanations.
U.9 Reality Check. The Poster Project.
DVD, group work

17 Pair presentation. Possible ways of helping
people with serious problems.
18 U.10 Saving the Rain Dance

25 The future of robot technology in Japan.
26 U.15 Sleeping Business.
27 Sleeping problems and possible solutions.
Young people sleeping habits.
28 Women issues – career women, gender
discrimination, plastic surgery, fashion.
29 Women issues – marriage, DV, divorce, single
mothers, caring for the aged.
30 Summarizing the course. The current key
issues. What can we contribute to the society?

Write a paragraph about youruse of electronic devices.
Do pp.40-42. Think of possible
topic for poster.
Prepare for vocab.quiz (U.6-7).
Review for midterm test.
Make a list of Japanese words
that has entered English.
Do p.54.

Pair and group work,class discussion
DVD, comprehension
exercises
Pair and group work

Do pp.55-56

DVD, Q&A, dictation

Describe your favorite sports
events. Do pp.66-68.
Review for vocab.quiz(U.8-10). Do pp.72-74.
Find more information on
volunteer work.
Review for vocab.quiz(U.11-13). Do pp.78-80.
Do pp.82-84.

DVD, pair and group
work
Quiz, pair and group
work
DVD, dictation, classdiscussion
DVD, Q&A
Dictation, group work,class discussion
DVD, comprehension
exercises, group work
Short speeches, classdiscussion
Listening, Q&A,
comments
Listening, Q&A,
comments
Group and classdiscussion

Find some information on Jap.
traditional music.
Do pp.60-62.

Do pp.85-86.
Find information on sleeping
problems.
Prepare for group presentation
on women issues.
Prepare for group presentation
on women issues.
Think of the current key issues.
Bring the final reports.
Continue studying English.

テキスト

Tatsuro Yamazaki and Stella M. Yamazaki, What’s on Japan 8 (Kinseido)

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook

その他
特記事項

Students are expected to spend an hour on their homework assignments. They also will be expectedto acess the Internet and read the assigned articles.

－ 131 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

19 Reports on Jap. traditional music. The Poster
Project.
20 U.11 Building a Better Ball. Popular sports inJapan.
21 Short reports. U.12 Clean-up Relay. The Poster
Project.
22 Vocab.quiz (U.8-10). U.13 Music for Silent
World. The Poster Project rehearsal.
23 Unconventional music instruments. Short
reports on volunteer work.
24 Vocab. quiz (U.11-13). U.14 Stepped-up Robots.

準備学習・復習
Do p.36.

担当教員 J. Dizon

科目名

ENG201:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 月木 3限 研究室
4 号館 2 階講師控室
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
English III. Social issues in Japan: Toward a better community
In this course, students will explore a range of issues that are found locally, regionally, or throughout
Japan. While the issues covered are not necessarily unique to Japan, the class will focus on how theissues are manifest in Japan and experienced by people in Japan. Examples of topics that will becovered are: cultural and educational ties, energy saving drives, foreigners living in Japan, measuringhappiness, status of food, Olympic Games, gender equality, medical care, matchmaking andentrepreneurship
Course goals:
・ For students to gain an understanding of a wide range of issues in order to become responsible
global citizens who embody the spirit of “Women for Others, With Others”
・ For students to acquire critical thinking skills
・ For students to acquire abilities to understand others and express themselves effectively in English
・ For students to acquire knowledge and skills to become autonomous learners of English

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

英語Ⅲ（5）

Learning objectives: By the end of the course, students should be able to:- Discuss and express opinions on current social issues confronting Japan- Read and comprehend newspaper text
- Have a better grasp of media literacy- Apply the vocabulary they have learned- Deliver PowerPoint presentations with confidence and be able to answer questions from theaudience- Demonstrate the abilitly to learn independently
Categories: Participation and performance in classroom activities (30%); Homework assignments(30%); Testing and assessment, such as in-class tests, final presentation, and final report (25%);
Independent learning (15%), including 5% for e-learning.

Criteria: To be distributed at the first class.
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Explanation of the Syllabus
Cultural and Educational Ties
2 Cultural and Educational Ties
3
4
5
6
7
8
9

Cultural and Educational Ties
Kabuki Abroad
Energy Saving Drives
Energy Saving Drives
Alternative Energy
Energy Saving Drives
Cool Biz
Foreigners Living in Japan
Talk about PowerPoint Presentations
Foreigners Living in Japan
Declining Population
Foreigners Living in Japan
Immigration Policy

授業計画
運営方法、教育手法
Reading and Discussion
Q&A
Reading and Discussion
Q&A
Listening: NHK
Discussion
Reading and Discussion
Q&A
Expressing Opinions
Watch a Video Clip
Discussion
Reading and Discussion
Q&A
Explaining a Situation
Discussion
Expressing Opinions－ 132 －

準備学習・復習
Read the Chapter
Watch a Video Clip
Read a Newspaper Article
Write Your Opinion
Read a Newspaper Article
Read the Next Chapter
Read a Newspaper Article
Write your Opinion
Read the Next Chapter

回
テーマおよび学習内容
10 Measuring Happiness
11 Measuring Happiness
Talk about Poster Presentation
12 Pair work PowerPoint Presentations
13 Pair work PowerPoint Presentations
14 Pair work PowerPoint Presentations
15 Status of Food
16 Status of Food
Washoku: UNESCO Status
17 Hosting the Olympic Games

授業計画
運営方法、教育手法
Reading and Discussion
Q&A
Giving Suggestions
Presentation: Q&A
Peer Evaluation
Presentation: Q&A
Peer Evaluation
Presentation: Q&A
Peer Evaluation
Reading and Discussion
Q&A
Watching a Video Clip
Expressing Opinions
Reading and Discussion
Reading and Discussion

24 Medical Care
Elderly Care: Robots
25 Individual PowerPoint Presentations
26 Individual PowerPoint Presentations
27 Individual PowerPoint Presentations
28 Marriage
Matchmaking
29 Marriage
Choosing a Career over Marriage
30 Entrepreneurship

Prepare for PowerPoint
Presentations
Write Questions on the PP
Presentation Topics
Write Questions on the PP
Presentation Topics
Read the Next Chapter
Watch a Video Clip
Read the Next Chapter
Read a Newspaper Article

Expressing Opinions

Complete the Poster
Presentation
Write Your Opinion

Reading and Discussion

Read a Newspaper Article

Explaining a Situation

Watch a Video Clip

Expressing Opinions

Read the Next Chapter

Reading and Discussion

Read a Newspaper Article

Watching a Video Clip
Discussion
Presentation: Q&A
Peer Evaluation
Presentation: Q&A
Peer Evaluation
Presentation: Q&A
Peer Evaluation
Agreeing or Disagreeing

Write Your Opinion

Expressing Opinions

Read the Next Chapter

Reading and Discussion

Evaluate the Course

Write Questions on the PP
Presentation Topics
Write Questions on the PP
Presentation Topics
Read the Next Chapter
Write Your Opinion

テキスト

Junko Murao, Akiko Miyama, Yuya Koga, Atsushi Mukuhira, Tomoko Tsujimoto & Ashley Moore
Insights 2014 (Kinseido)

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook

その他
特記事項

Students are expected to read the assigned newspaper articles and watch the assigned video clips thatwill accompany the textbook.
Even if you are absent, you are still required to do the assignments.
Plagiarism will not be tolerated.
－ 133 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

18 Hosting the Olympic Games
Japan 2020
19 Hosting the Olympic Games
Japan 2020
20 Gender Equality
Practise Poster Presentation
21 Gender Equality
Practise Poster Presentation
22 Gender Equality
Ikumen23 Medical Care

準備学習・復習
Read a Survey

担当教員 S. Tandon

科目名

ENG201:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 火金 1限 研究室
4 号館 2 階講師控室
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
English III. Social issues in Japan: Toward a better community
In this course, students will explore a range of issues that are found locally, regionally, or throughout
Japan. While the issues covered are not necessarily unique to Japan, the class will focus on how theissues are manifest in Japan and experienced by people in Japan.

達成目標
および
到達目標

Course goals:
・ For students to gain an understanding of a wide range of issues in order to become responsible
global citizens who embody the spirit of “Women for Others, With Others”
・ For students to acquire critical thinking skills
・ For students to acquire abilities to understand others and express themselves effectively in English
・ For students to acquire knowledge and skills to become autonomous learners of English

評価方法
および
評価基準

英語Ⅲ（6）

Learning objectives:
It is expected that after completion of this course students will be able to engage in meaningful andlogical discussions on selected global issues.
Categories: Participation and performance in classroom activities (30%); Homework assignments(30%); Testing and assessment, such as in-class tests, presentation, and report (25%); Independent
learning (15%), including 5% for e-learning.

講義内容（シラバス）／英語必修科目

Criteria:
To pass in this course, students will need to qualify in each of the categories listed above – participationand performance in class activities, successful completion of homework, in-class tests, report andindependent learning.
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 Self-introduction: introducing myself in some Speaking, listening,detail to a group. Talk about self, background. asking

準備学習・復習
General, course explanation

2

Learn about cell phones. Good and bad points.
Rules to follow to stay out of trouble.

Reading, listening,
Q&A, discussion

Read main textbook
pp. 7-10

3

Online social networking: what it is, joining
social networks, making online friends.

Reading, listening,
Q&A, discussion

Read main textbook
pp. 11-14

4

Cyber Life: talking about computers, blocking
virus attacks, avoiding spam.

Reading, listening,
Q&A, discussion

Read main textbook
pp. 15-18

5Cyber Life: talking about computers, blocking
virus attacks, keeping computer healthy.

Reading, listening,
Q&A, discussion

Read main textbook
pp. 19-22

6

Learning about Indian IT Workers in Japan.
Rising numbers, Japan a more diverse society?

Reading, listening,
Q&A, discussion

Read main textbook
pp. 23-26

7

The Global Economy. The two worlds,
differences, international trade, globalization.

Reading, listening,
Q&A, discussion

Read main textbook
pp. 27-30

8Fair Trade: definition, fair trade goods,
encouraging producers of fair trade goods.

Reading, listening,
Q&A, discussion

Read main textbook
pp. 31-34

9

GM Foods. Definition, keeping foodproduction high, good and bad points.

Reading, listening,
Q&A, discussion

Read main textbook
pp. 35-38－ 134 －

回
テーマおよび学習内容
10 Basic Conversation. Goals, skills required,moving beyond small talk, changing topics.

授業計画
運営方法、教育手法
Thinking, speaking,listening

準備学習・復習
Read English Essentials
pp. 6-18

Reading, listening,
Q&A, discussion

Read main textbook
pp. 39-42

12 Population Facts. Dichotomy – increasing inpoor countries, decreasing in rich countries.

Reading, listening,
Q&A, discussion

Read main textbook
pp. 43-46

Reading, listening,
13 Poverty. Rich and poor countries. Connection
between population and poverty. Cycle of poverty. Q&A, discussion

Read main textbook
pp. 47-50

14 United Nations MDG. What are MDG?
Eradicating poverty, desease and hunger.
Promoting health and gender equality.
15 Global Warming. Causes and effects. Stopping
GW. Raising awareness

Reading, listening,
Q&A, discussion,
writing, speaking
Reading, listening,
Q&A, discussion

Read main textbook
pp. 51-54
Website: www.un.org
Read main textbook
pp. 55-58

16 Water Crisis. Conflict over water, increasing
world population, decreased water availability.

Reading, listening,
Q&A, discussion

Read main textbook
pp. 59-62

17 Speech. Organizing and developing thoughts,
delivery, making eye contact, practicing.

Speaking, organizing

Read English Essentials
pp. 19-25

18 Green Belt Movement. Wangari Maathai,planting trees to stop deforestation and soil
erosion, empowering women.
19 JICA and the World. Japanese development aid
and assistance, technical cooperation.

Reading, listening,
Q&A, discussion

Read main textbook
pp. 63-66

Reading, listening,
Q&A, discussion

Read main textbook
pp. 67-70

20 Need for Sleep. How much we need,depending on age, teenagers sleeping in class.

Reading, listening,
Q&A, discussion

Read main textbook
pp. 71-74

21 Presentation. Essentials of good presentations,develop and organize, incorporate visuals.

Presentation skills,
speaking, organizing

Read English Essentials
pp. 26-40

22 Driving Safely. Japan’s Road Traffic Law,
drunk driving, penalties.

Reading, listening,
Q&A, discussion

Read main textbook
pp. 75-78

23 Happiness: exercising, going out with friends,
go for a drive, key to happiness

Reading, listening,
Q&A, discussion

Read main textbook
pp. 79-82

24 Service Learning: broadening horizons,
volunteers, community service.

Reading, listening,
Q&A, discussion

Read main textbook
pp. 83-86

25 Writing Process: Planning, researching,drafting, revising.

Reading, listening,
Q&A, discussion

Read English Essentials
pp. 40-50

26 Paragraph Writing: structure, writing a good
topic sentence, writing supporting sentences.

Reading, listening,
Q&A, discussion

Read English Essentials
pp. 51-60

27 Essay writing: structure, sample essay, thesis
statement, introduction, body, conclusion

Reading, listening,
Q&A, discussion

Read English Essentials
pp. 61-70

28 Doing Research: Finding academic fields andtopics, evaluating sources for relevanceReading, listening,
Q&A, discussion

Read English Essentials
pp. 71-78

29 Citations: making notes and a list of works
cited or referenced, rules of citation.

Reading, listening,
Q&A, discussion

Read English Essentials
pp. 79-87

30 Plagiarism: what it is, examples, penalties, how
not to copy.

Reading, listening,
Q&A, discussion

Read English Essentials
pp. 88-91

テキスト

Melvin Andrade and Hisami Andrade, Life in Our Global Village (Sanshusha)

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook－ 135 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

11 Food Miles. Meaning of food miles, how to
reduce food miles, concept of local production

担当教員 R. Burton

科目名

ENG201:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 火金 1限 研究室
4 号館 2 階講師控室
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
English III. Social issues in Japan: Toward a better community
In this course, students will explore a range of issues that are found locally, regionally, or throughout
Japan. While the issues covered are not necessarily unique to Japan, the class will focus on how theissues are manifest in Japan and experienced by people in Japan.

達成目標
および
到達目標

Course goals:
・ For students to gain an understanding of a wide range of issues in order to become responsible
global citizens who embody the spirit of “Women for Others, With Others”
・ For students to acquire critical thinking skills
・ For students to acquire abilities to understand others and express themselves effectively in English
・ For students to acquire knowledge and skills to become autonomous learners of English

講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

英語Ⅲ（7）

Learning objectives:
By the end of this course students should have developed a grasp of the main facets of Japanesesociety ranging from light trivia to far-reaching political and economic shaping of society. They
should become conversant with vocabulary and phrasing helpful to discuss and explain these topics as
knowledgable and skillfull autonomous learners of English.
Categories: Participation and performance in classroom activities (30%); Homework assignments(30%); Testing and assessment, such as in-class tests, final presentation, and final report (25%);
Independent learning (15%), including 5% for e-learning.
Criteria: Knowledge of English describing a range of Japanese social aspects will be evaluated with
content quizzes about texts. There will be regular vocabulary quizzes and a number of small writing
assignments to evaluate assimilation of new phrasing. Discussions will be evaluated more on
participation and contributions, rather than language precision.

学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
picture – caption match
1 Introductions to each other and how we will
use the text.
pre-reading vocabulary
2 Unit 1 Messenger of Hope+ video comprehension
discussion and3 Should we video disaster scenes for news?
paragraph writing
pre-reading vocabulary
4 Unit 2 Swim-assist Suits+ video comprehension
5 Which do you prefer, team sports or individual discussion andsports? Why exactly?
paragraph writing
Unit
3
Left-hand
Serenadepre-reading vocabulary
6
Classical music+ video comprehension
discussion and
7 Jaqueline du Pres MS story
paragraph writing
pre-reading vocabulary
8 Unit 4 Picture Card Comeback+ video comprehension
discussion and
9 Traditional entertainment in decline?
paragraph writing－ 136 －

準備学習・復習
read newspaper articles about
disasters, and complete report.
take-home vocabulary task
diary entry ‘disaster’take-home vocabulary taskread pp. 10-18.
+ do exercises
write summary & opinion (250wds)
diary entry ‘personal disaster’read rules for speaking card
game
complete ‘declining or not?’survey回
テーマおよび学習内容
10 Unit 5 Support Across the PacificFukushima Atomic Power Station
11 International concerns and sympathy
12 Unit 6 Switching Over
13 Introducing technical changes to society
14 Unit 7 Micro Miracle Workers
15 Bacteria are delicious! (Natto)
16 Unit 8 Light Savers
17 LED = light-emitting diode18 Unit 9 Sushi Chefs Cast Abroad

21 Manga use in advertising
22 Unit 11 Thinking Outside the Box
23 Innovation and tradition
24 Unit 12 Value Added Goods + Service
25 Unreliability of consumer goods
26 Unit 13 Downshifting on the Rise
27 Is it ever downshifting by choice?
28 Unit 14 Lipsmacking Innovation
29 That lipstick on your collar is not mine!
30 Unit 15 Restaurants with special food

準備学習・復習
comparison essay (400-600
wds)
diary entry, another country
complete ‘generation-gap’
enquette‘is lower technology a lower
society’ quiz
look at bacteria ‘art’ on theinternetfood hygiene quiz
diary entry on domestic routines
home electrical survey
short essay ‘my travel hopes’
read ‘sushi’ essay
bring and tell prep: manga use
in salesnon-fiction manga survey
diary entry ‘a new you’diary entry ‘a previous me’‘predict the riskier outcomes’
quizdiary entry story of a badpurchase
vocabulary quiz oneuphemisms¼ life crisis, hopes
mismatching realities
beauty and society quiz
diary entry focused on foodand drinkconsolidation reading quiz.

テキスト

What’s on Japan 6 (Kinseido)

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook

その他
特記事項

Lessons will always include a speaking component and every other lesson will have a short DVD
listening comprehension, so reading a little before the lesson greatly helps.

－ 137 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

19 You can travel internationally and workoverseas by becoming a sushi chef.
20 Unit 10 Drawing in Sales

授業計画
運営方法、教育手法
pre-reading vocabulary+ video comprehension
discussion andparagraph writing
pre-reading vocabulary+ video comprehension
discussion andparagraph writing
pre-reading vocabulary+ video comprehension
discussion andparagraph writing
pre-reading vocabulary+ video comprehension
discussion andparagraph writing
pre-reading vocabulary+ video comprehension
discussion andparagraph writing
pre-reading vocabulary+ video comprehension
discussion andparagraph writing
pre-reading vocabulary+ video comprehension
discussion andparagraph writing
pre-reading vocabulary+ video comprehension
discussion andparagraph writing
pre-reading vocabulary+ video comprehension
discussion andparagraph writing
pre-reading vocabulary+ video comprehension
discussion andparagraph writing
pre-reading vocabulary+ video comprehension

担当教員 K. Williams

科目名

ENG201:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 火金 1限 研究室
4 号館 2 階講師控室
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
English III. Social issues in Japan: Toward a better community
In this course, students will explore a range of issues that are found locally, regionally, or throughout
Japan. While the issues covered are not necessarily unique to Japan, the class will focus on how theissues are manifest in Japan and experienced by people in Japan.

達成目標
および
到達目標

Course goals:
・ For students to gain an understanding of a wide range of issues in order to become responsible
global citizens who embody the spirit of “Women for Others, With Others”
・ For students to acquire critical thinking skills
・ For students to acquire abilities to understand others and express themselves effectively in English
・ For students to acquire knowledge and skills to become autonomous learners of English

評価方法
および
評価基準

英語Ⅲ（8）

Learning objectives: By the end of this course students will have a better understanding ofthemselves as Japanese along with the role they and Japan can world
Categories: Participation and performance in classroom activities (30%); Homework assignments(30%); Testing and assessment, such as in-class tests, final presentation, and final report (25%);
Independent learning (15%), including 5% for e-learning.

講義内容（シラバス）／英語必修科目

Criteria: To be distributed at the first class.

学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Introduction to class, including Independent
learning, e-learning and research criterion.

授業計画
運営方法、教育手法
description from teacher

準備学習・復習
Review syllabus and indp.
learning principles2

Ch. 1 words & phrases & listen to news

listening, Vocab.
expansion

Read story Ch. 1 and do
exercise3

Ch. 1 do translation, listen to story & discussion

reading, pair andsmall-group discussion

Study unit 2 vocabulary andstart paper Ch. 1.

4

Ch. 1 short speech & questions Ch. 2 vocabulary

listening, reading andpair work

Read story Ch. 2 and do
exercise. Finish paper Ch. 1

5

Ch. 2 do translation, group discussion & listen
to news

reading thinking anddiscussion

Start research Ch. 2 Prepare
speech6

Speech presentation & questions Ch. 2

listening thinking andresearch

Do unit 3 vocab. start paper
Ch. 2

7

Do vocabulary Ch. 3, listen to story Ch. 3

reading and listening,pair and group work

Read Ch. 3 finish Ch. 2 paper& prepare speech8

Speech and students question Ch. 2

listening, thinking,talking

Prepare for vocab and content
test Ch. 1, 2 & 3

9

Test Ch. 1, 2 & 3 vocabulary and content

reading, thinking &writing

Prepare for speeches any
chapter star writing Ch. 3

10 Present speech and ask questions Ch. 1, 2 or 3

listening, thinking &asking questions

Do vocab and read Ch. 4 Finish
writing Ch. 3－ 138 －

準備学習・復習
Read news Ch. 4

12 Ch. 4 do exercise, translation & discussion
question

reading, writing, pair &groupe work

Prepare for speeches and startpaper Ch. 4

13 Ch. 4 present speeches and ask questions

speaking, listening, &asking questions

Do vocab. Ch. 6 write paper
Ch. 4

14 Ch. 6 check vocab, listen to & read news

listening and reading

Do exercise Ch. 6 & Prepare
speeches

15 Ch. 6 check exercise also do speechs & ask
questionsspeaking, listening, &asking questions

Start paper Ch. 6 Do vocab.
Ch. 7

16 Ch. 7 check vocab. do news section

reading, listening,writing

Do translation Ch. 7

17 Ch. 7 check answers Do pair and group work.

speaking & listening

Prepare for test Ch. 4, 6 & 7
Begin writing Ch. 7

18 Ch. 4 vocab. & content test, 6 & 7

reading, thinking &writing

Prepare speeches Ch. 4, 6 & 7

19 Speech and questions questions Ch. 4, 6 & 7

speaking, thinking &writing

Do vocab. Ch. 8 Finish writing
Ch. 7

20 Check vocad Ch. 8 listen and read news

listening, reading, writing

Fill in the blanks Ch. 8

21 Ch. 8 check home work Do pair and group work

sharing ideas, making
decisions

Do vocab. Ch. 9 Start paper on
Ch. 8

22 Ch. 9 check vocab: Listen and read news

reading, listening,
thinking

Ch. 9 translation Finish paper
Ch. 8

23 Ch. 9 check translation and do pair and groupwork

reading, speaking,listening

Do vocab Ch. 10 Start paper
Ch. 9

24 Ch. 10 check vocab. listen and read news

listening, reading, writing

Do translation Ch. 10 Finish
paper Ch. 9

25 Ch. 10 check translation and do pair and groupwork

reading , speaking,listening

Do vocab Ch. 11 Finishing up
Final paper

26 Ch. 11 check vocab. listen and read news

listening, reading, writing

Do Translation Ch. 11

27 Ch. 11 check translation and do pair and groupwork

reading, speaking,listening

Prepare Final speech, Final
papper and independent learning

28 Final speech & questions
Turn in independent learning & final paper

speeking, listening,
thinking, speaking

Prepare Final speech, Final
paper and independent learning

29 Final speech & questions
Turn in independent learning & final paper

speeking, listening,
thinking, speaking

Prepare Final speech, Final
paper and independent learning

30 Remaning final speeches (if any)
Recap of semester & final paper

speeking, listening,
thinking, speaking

Review book if all speeces are
done

テキスト

T. Yamazaki & S. M. Yamazaki. What’s on Japan (Kinseido)

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook－ 139 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
11 Ch. 4 check vocab. & do translaton along with reading, writing, &listening to the news
listening

担当教員 K. Williams

科目名

ENG201:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 火金 2限 研究室
4 号館 2 階講師控室
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
English III. Social issues in Japan: Toward a better community
In this course, students will explore a range of issues that are found locally, regionally, or throughout
Japan. While the issues covered are not necessarily unique to Japan, the class will focus on how theissues are manifest in Japan and experienced by people in Japan.

達成目標
および
到達目標

Course goals:
・ For students to gain an understanding of a wide range of issues in order to become responsible
global citizens who embody the spirit of “Women for Others, With Others”
・ For students to acquire critical thinking skills
・ For students to acquire abilities to understand others and express themselves effectively in English
・ For students to acquire knowledge and skills to become autonomous learners of English

評価方法
および
評価基準

英語Ⅲ（9）

Learning objectives: By the end of this course students will have a better understanding of themselves
as Japanese along with the role they and Japan can world
Categories: Participation and performance in classroom activities (30%); Homework assignments(30%); Testing and assessment, such as in-class tests, final presentation, and final report (25%);
Independent learning (15%), including 5% for e-learning.

講義内容（シラバス）／英語必修科目

Criteria: To be distributed at the first class.

学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Introduction to class, including Independent
learning, e-learning and research criterion.

授業計画
運営方法、教育手法
description from teacher

準備学習・復習
Review syllabus and indp.
learning principles

2

Unit 1: Words & phrases & listen to news

listening, Vocab.
expansion

Read story Ch. 1 and do
exercise3

Do translation & discussion Ch. 1 listen to
story Ch. 1

reading, pair andsmall-group discussion

Study unit 2 vocabulary andstart paper Ch. 1

4

Ch. 1 short speech & questions Ch. 2 vocabulary

listening, reading andpair work

Read story Ch. 2 and do
exercise. Finish paper Ch. 1

5

Ch. 2 do translation, group discussion & listen
to news

reading thinking anddiscussion

Start research Ch. 2 Prepare
speech6

Speech presentation & questions Ch. 2

listening, thinking andresearch

Do unit 3 vocab. start paper
Ch. 2

7

Do vocabulary Ch. 3, listen to story Ch. 3

reading and listening,pair and group work

Read Ch. 3 finish Ch. 2 paper& prepare speech8

Speech and students question Ch. 2

listening, thinking,talking

Prepare for vocab and content
test Ch. 1, 2 & 3

9

Test Ch. 1, 2 & 3 vocabulary and content

reading, thinking &writing

Prepare for speeches any
chapter star writing Ch. 3－ 140 －

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
10 Present speech and ask questions Ch. 1, 2 or 3 listening, thinking &asking questions

準備学習・復習
Do vocab and read Ch. 4 Finish
writing Ch. 3

reading, writing, &listening

Read news Ch. 4

12 Ch. 4 do exercise, translation & discussion
question

reading, writing, pair &groupe work

Prepare for speeches and startpaper Ch. 4

13 Ch. 4 resent speeches and ask questions

speaking, listening, &asking questions

Do vocab. Ch. 6 write paper
Ch. 4

14 Ch. 6 check vocab, listen to & read news

listening and reading

Do exercise Ch. 6 & Prepare
speeches

15 Ch. 6 check exercise also do speeches & ask
questionsspeaking, listening, &asking questions

Start paper Ch. 6 Do vocab.
Ch. 7

16 Ch. 7 check vocab. do news section

reading, listening, writing

Do translation Ch. 7

17 Ch. 7 check answers Do pair and group work.

speaking & listening

Prepare for test Ch. 4, 6 & 7
Begin writing Ch. 7

18 Ch. 4 vocab. & content test, 6 & 7

reading, thinking &writing

Prepare speeches Ch. 4, 6 & 7

19 Speech and questions questions Ch. 4, 6 & 7

speaking, thinking &writing

Do vocab. Ch. 8 Finish writing
Ch. 7

20 Check vocad Ch. 8 listen and read news

listening, reading, writing

Fill in the blanks Ch. 8

21 Ch. 8 check home work Do pair and groupwork

sharing ideas, making
decisions

Do vocab. Ch. 9 Start paper on
Ch. 8

22 Ch. 9 check vocab: Listen and read news

reading, listening,
thinking

Ch. 9 translation Finish paper
Ch. 8

23 Ch. 9 check translation and do pair and groupwork

reading, speaking,listening

Do vocab Ch. 10 Start paper
Ch. 9

24 Ch. 9 check vocab: Listen and read news

reading, listening,
thinking

Ch. 9 translation Finish paper
Ch. 8

25 Ch. 10 check translation and do pair and groupwork

reading , speaking,listening

Do vocab Ch. 11 Finishing up
Final paper

26 Ch. 11 check vocab. listen and read news

listening, reading, writing

Do Translation Ch. 11

27 Ch. 11 check translation and do pair and groupwork

reading, speaking,listening

Prepare Final speech, Final
paper and independent learning

28 Final speech & questions
Turn in independent learning & final paper

speeking, listening,
thinking, speaking

Prepare Final speech, Final
paper and independent learning

29 Final speech & questions
Turn in independent learning & final paper

speeking, listening,
thinking, speaking

Prepare Final speech, Final
paper and independent learning

30 Remaning final speeches (if any)
Recap of semester

speeking, listening,
thinking, speaking

Review book if all speeces are
done

テキスト

T. Yamazaki & S. M. Yamazaki. What’s on Japan (Kinseido)

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook－ 141 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

11 Ch. 4 check vocab. & do translaton along withlistening to the news

科目名

ENG201:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 火金 2限 研究室
4 号館 2 階講師控室
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
English III. Social issues in Japan: Toward a better community
In this course, students will explore a range of issues that are found locally, regionally, or throughout
Japan. While the issues covered are not necessarily unique to Japan, the class will focus on how theissues are manifest in Japan and experienced by people in Japan.
Course goals:
・ For students to gain an understanding of a wide range of issues in order to become responsible
global citizens who embody the spirit of “Women for Others, With Others”
・ For students to acquire critical thinking skills
・ For students to acquire abilities to understand others and express themselves effectively in English
・ For students to acquire knowledge and skills to become autonomous learners of English

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

英語Ⅲ（10）

担当教員 深澤英美

Learning objectives:
Students will learn English skills such as reading, listening, and watching news. In addition to theseskills, student will express themselves through writing reports and giving presentations about social
issues in Japan. Moreover, students will practice to think critically in order to become responsible
global citizens.
Categories: Participation and performance in classroom activities (30%); Homework assignments(30%); Testing and assessment, such as in-class tests, final presentation, and final report (25%);
Independent learning (15%), including 5% for e-learning.

Criteria:
Active participation and quality of performances in classroom activities
Completion and quality of homework
Achievement of in-class tests, presentations, and other assignments
Achievement of e-learning and independent learning materials
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Course introduction
About Japanese social issues

授業計画
運営方法、教育手法
Lecture, Speaking,group work

2

Change of our lifestlyle
Unit 4: How to Beat the Heat

Listening, Reading,Mini-presentation

Textbook pp. 19-24
Watch DVD

3

Change of our lifestlyle
Unit 4: How to Beat the Heat

Listening, Reading,Mini-presentation

Textbook pp. 19-24
Watch DVD

4

Review & Discussion
Conversational techniques

Lecture, Discussion,
Speaking

Review Textbook pp. 19-24
Bring English Essentials

5

Change of our lifestlyle
Unit 15: Sleeping Business

Listening, Reading,Mini-presentation

Textbook pp. 85-90
Watch DVD

6

Change of our lifestlyle
Unit 15: Sleeping Business

Listening, Reading,Mini-presentation

Textbook pp. 85-90
Watch DVD

7

Review & Discussion
Writing process (1)Lecture, Discussion,
Writing

Review Textbook pp. 85-90
Bring English Essentials

8

New Technology
Unit 6: Smart Phones, Smart Kids

Listening, Reading,Mini-presentation

Textbook pp. 31-36
Watch DVD

9

New Technology
Unit 6: Smart Phones, Smart Kids

Listening, Reading,Mini-presentation

Textbook pp. 31-36
Watch DVD / 1st Report Due－ 142 －

準備学習・復習
Prepare for self-introduction
speech回
テーマおよび学習内容
10 Review & Discussion
Writing process (2)

授業計画
運営方法、教育手法
Lecture, Discussion,
Writing

準備学習・復習
Review Textbook pp. 31-36
Bring English Essentials

Listening, Reading,Mini-presentation

Textbook pp. 37-42
Watch DVD

12 New Technology
Unit 7: Frozen Frontier

Listening, Reading,Mini-presentation

Textbook pp. 37-42
Watch DVD

13 Review & Discussion
Research skills

Lecture, Discussion,
Reading

Review Textbook pp. 37-42
Bring English Essentials

14 New Technology
Unit 11: Building a Better Ball

Listening, Reading,Mini-presentation

Textbook pp. 61-66
Watch DVD

15 New Technology
Unit 11: Building a Better Ball

Listening, Reading,Mini-presentation

Textbook pp. 61-66
Watch DVD

16 Review & Discussion
Presentation skills

Lecture, Discussion,
Presentation

Review Textbook pp. 61-66
Bring English Essentials

17 Post 3-11
Unit 3: Hope for the future

Listening, Reading,Mini-presentation

Textbook pp. 13-18
Watch DVD

18 Post 3-11
Unit 3: Hope for the future

Listening, Reading,Mini-presentation

Textbook pp. 13-18
Watch DVD/ 2nd Report Due

19 Post 3-11
Unit 9: Reality Check

Listening, Reading,Mini-presentation

Textbook pp. 49-54
Watch DVD

20 Post 3-11
Unit 9: Reality Check

Listening, Reading,Mini-presentation

Textbook pp. 49-54
Watch DVD

21 Post 3-11
Unit 14: Stepped-up Robots

Listening, Reading,Mini-presentation

Textbook pp. 79-84
Watch DVD

22 Post 3-11
Unit 14: Stepped-up Robots

Listening, Reading,Mini-presentation

Textbook pp. 79-84
Watch DVD

23 Review & Discussion
Critical Thinking

Lecture, Discussion

Review Unit 3, 9, 14
Bring English Essentials

24 Presentation

Listening, Presentation,
Writing

Practice for presentation

25 Presentation

Listening, Presentation,
Writing

Practice for presentation

26 Presentation

Listening, Presentation,
Writing

Practice for presentation

27 Top skills
Unit 2: Top Twirler

Listening, Reading,Mini-presentation

Submit final report
Textbook pp. 7-12

28 Top skills
Unit 8: Top Skills on Display

Listening, Reading,Mini-presentation

Textbook pp. 43-48
Watch DVD

29 Top skills
Unit 13: Music for a Silent World

Listening, Reading,Mini-presentation

Textbook pp. 73-78
Watch DVD

30 Review & Discussion

Lecture, Discussion

Submit homework

テキスト

Tatsuroh, Yamazaki. & Stella, M. Yamazaki. What’s on Japan 8 (Kinseido)

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook－ 143 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

11 New Technology
Unit 7: Frozen Frontier

担当教員 M. Nepomuceno

科目名

ENG202:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 火金 1限 研究室
4 号館 2 階講師控室
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
English IV. Japan and the world: Living in an international community
This class will address significant issues confronting the world today. While not every issue covered
will have a strong Japan connection, overall the class will allow students to consider the roles ofJapan and Japanese with respect to a variety of globally important issues.

達成目標
および
到達目標

Course goals:
・ For students to gain an understanding of a wide range of issues in order to become responsible
global citizens who embody the spirit of “Women for Others, With Others”
・ For students to acquire critical thinking skills
・ For students to acquire abilities to understand others and express themselves effectively in English
・ For students to acquire knowledge and skills to become autonomous learners of English

講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

英語Ⅳ（1）

Learning objectives:
By the end of the course, the students should be able to understand and use the vocabulary from the
textbook, deliver a three-minute speech, and express one’s thoughts about the world topics learned
from the textbook.
Categories: Participation and performance in classroom activities (30%); Homework assignments(30%); Testing and assessment, such as in-class tests, final presentation, and final report (25%);
Independent learning (15%), including 5% for e-learning and 5% for taking TOEIC-IP at the end of
Fall Semester.

Criteria: To be distributed at the first class.
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
Class
Rules
/ Grading System Criteria /1
Icebreakers

授業計画
運営方法、教育手法
Fun Activities

準備学習・復習
Use Vocabulary in sentences

2

Unit 2: Peace or War
Comprehension Q & A

Reading and Speaking
Comprehension questions

Study comprehension &vocabulary questions

3

Continue: Unit 2

Review and Speaking
Vocabulary exercises

Vocabulary in sentences
Do Internet Research

4

Unit 4: Deadly Influenza
Comprehension Q & A

Reading and Speaking
Comprehension questions

Study comprehension &vocabulary questions

5

Continue: Unit 4

Review and Speaking
Vocabulary exercises

Vocabulary in sentences
Do Internet Research

6

Unit 5: Illiteracy
Comprehension Q & A

Reading and Speaking
Comprehension questions

Study comprehension &vocabulary questions

7

Continue: Unit 5

Review and Speaking
Vocabulary exercise

Study Units 2,4 & 5
Do Internet Research

8

Review and Quiz Number 1
Group Reports

Study for the quiz
Role-play

Vocabulary in sentences
Do Internet Research

9

Unit 6: Animal Extinction
Comprehension Q & A

Reading and Speaking
Comprehension questions

Study comprehension &vocabulary questions

Review and Speaking
Vocabulary exercises

Vocabulary in sentences
Do Internet Research

10 Continue: Unit 6－ 144 －

準備学習・復習
Study comprehension &vocabulary questions

12 Continue: Unit 7

Review and Speaking
Vocabulary exercises

Vocabulary in sentences
Do Internet Research

13 Unit 8: Online Gaming Addiction
Comprehension Q & A

Reading and Speaking
Comprehension questions

Study comprehension &vocabulary questions

14 Continue: Unit 8

Review and Speaking
Vocabulary exercise

Study Units 6,7 & 8
Do Internet Research

15 Review and Quiz Number 2Group Reports

Study for the quiz
Role-play

Vocabulary in sentences
Do Internet Research

16 Unit 9: Genocide
Comprehension Q & A

Reading and Speaking
Comprehension questions

Study comprehension &vocabulary questions

17 Continue: Unit 9

Review and Speaking
Vocabulary exercises

Vocabulary in sentences
Do Internet Research

18 Unit 10: Overpopulation
Comprehension Q & A

Reading and Speaking
Comprehension questions

Study comprehension &vocabulary questions

19 Continue: Unit 10

Review and Speaking
Vocabulary exercise

Study Units 9 & 10

20 Review and Quiz Number 3

Study for the quiz
Role-play

Research a Good Topic for a
Three-Minute Speech

21 Writing and Memorizing for A Three- Minute
Speech / English Essentials

Writing & Memorizing
Speech / Delivery

Memorize the speech

22 Individual Speech

Writing & Memorizing
Speech / Delivery

Research topic for grouppresentation

23 One on One Interview: Impromptu Reply
Preparation for Group Presentation

Classroom: Interview
Computer Rm: Research

Research topic for grouppresentation

24 One on One Interview: Impromptu Reply
Preparation for Group Presentation

Classroom: Interview
Computer Rm: Research

Memorize and review topics
for presentation

25 Final Group Presentation

Groups Reporting their
topics. Others: Q & A.

Memorize and review topics
for presentation

26 Final Group Presentation

Groups Reporting their
topics. Others: Q & A.

Study and review topics of thegroups’ presentations

27 Review and Long Test
(from the Groups’ Presentations Topics)

Review integrating fun
activities

Try answering the questions inadvanced

28 DVD / Movie Part 1 and Question & Answer
Movie Analysis

Comprehension
Questions and Answers

Answer the remaining
questions

29 DVD / Movie Part 2 and Question & Answer
Movie Analysis

Comprehension
Questions and Answers

Finish undone quizzes, reports,
homework & E-Learning

30 Creative Writing , Reading and Listening

Fun Activities

E-Learning

回
テーマおよび学習内容
11 Unit 7: Driving and the Cellphone
Comprehension Q & A

テキスト

Norma Reveler and Hiromi Nema. READING THE WORLD Contemporary Problems and Solutions(NAN’ UN- DO)

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook

その他
特記事項

Taking TOEIC-IP at the end of Fall Semester will count for 5% toward each student’s final grade.

－ 145 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

授業計画
運営方法、教育手法
Reading and Speaking
Comprehension questions

科目名

ENG202:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 火金 4限 研究室
4 号館 2 階講師控室
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
English IV. Japan and the world: Living in an international community
This class will address significant issues confronting the world today. While not every issue covered
will have a strong Japan connection, overall the class will allow students to consider the roles ofJapan and Japanese with respect to a variety of globally important issues.

達成目標
および
到達目標

Course goals:
・ For students to gain an understanding of a wide range of issues in order to become responsible
global citizens who embody the spirit of “Women for Others, With Others”
・ For students to acquire critical thinking skills
・ For students to acquire abilities to understand others and express themselves effectively in English
・ For students to acquire knowledge and skills to become autonomous learners of English

講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

英語Ⅳ（2）

担当教員 高橋絹子

Learning objectives:
By the end of the course, students should understand and learn vocabulary that is relevant to havediscussions and to deliver a three-minute speech on global issues that will be dealt in the textbook. In
order to do so, students should be able to form their own opinions regarding the issues in the text
book. Students should have better listening comprehension abilities.
Categories: Performance in classroom activities (30%), including 20% for presentations;
Homework assignments (30%), including 20% for report; In-class tests (25%); Independent learning(15%), including 5% for e-learning and 5% for taking TOEIC-IP at the end of Fall Semester.
Criteria: To be distributed at the first class.

学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
lecture, pair work,
1 Orientation & Guidance
What to learn in the class and by the text book self-introduction

準備学習・復習
Read pp. 1-3
Do exercises

2

Unit 1: Pandas from China Visit Edinburgh Zoo

lecture, pair work

Read pp. 4-6
Do exercises (dictation)

3

Unit 1: Pandas from China Visit Edinburgh Zoo

lecture, discussion,
pair work

Read pp. 7-9
Do exercises

4

Unit 2: Drive for Healthier Lunchboxes

word quiz, lecture,pair work

Read p. 10-12
Do exercises (dictation)

5

Unit 2: Drive for Healthier Lunchboxes

lecture, discussion,
pair work

Write opinions & make aspeech6

Wrap up of Unit 1 and 2
Things you learned in the text bookpresentations

Read pp. 13-15
Dictation

7

Unit 3: Peace Gate Opened in Belfast

lecture, pair work

Read pp. 16-18
Do exercises (dictation)

8

Unit 3: Peace Gate Opened in Belfast

word quiz, lecture,
discussion, pair work

Read pp. 19-21
Dictation

9

Unit 4: Spain’s Lost Generation?

lecture, pair work

Read pp. 22-24
Do exercises (dictation)

word quiz, lecture,
discussion, pair work

Write opinions & make aspeech

10 Unit 4: Spain’s Lost Generation?

－ 146 －

回
テーマおよび学習内容
11 Wrap up of Unit 3 and 4

授業計画
運営方法、教育手法
presentations

準備学習・復習
Read pp. 25-27
Do exercises

lecture, pair work

Read pp. 28-30
Do exercises (dictation)

13 Unit 5: Stay Alcohol Free for Two Days

word quiz, lecture,
discussion, pair work

Read pp. 31-33
Do exercises

14 Unit 6: The Best Place in Britain to Grow Up

lecture, pair work

Read pp. 34-36
Do exercises (dictation)

15 Unit 6: The Best Place in Britain to Grow Up

word quiz, lecture,
discussion, pair work

Write opinions & make aspeech16 Wrap up of Unit 5 and 6, Examination in theclass_1

presentations

Read pp. 37-39
Do exercises

17 Unit 7: Animal Rights Threaten Medical
Research

lecture, pair work

Read pp. 40-41
Do exercises (dictation)

18 Unit 7: Animal Rights Threaten Medical
Researchword quiz, lecture,
discussion, pair work

Read pp. 43-45
Do exercises

19 Unit 8: Addiction to Smartphones

lecture, pair work

Read pp. 46-48
Do exercises (dictation)

20 Unit 8: Addiction to Smartphones

word quiz, lecture,
discussion, pair work

Write opinions & make aspeech21 Wrap up of Unit 7 and 8
Things you can dopresentations

Read pp. 49-51
Do exercises

22 Unit 9: India’s Economic Potential

lecture, pair work

Read pp. 52-54
Do exercises (dictation)

23 Unit 9: India’s Economic Potential

word quiz, lecture,
discussion, pair work

Read pp. 55-57
Do exercises

24 Unit 10: The UK’s Daily Commute

lecture, pair work

Read pp. 58-60
Do exercises (dictation)

25 Unit 10: The UK’s Daily Commute

word quiz, lecture,
discussion, pair work

Write opinions & make aspeech

26 Wrap up of Unit 9 and 10
How to convey the message to others

presentations

Read pp. 61-63
Do exercises

27 Unit 11: Migration and Job Losses in the UK

lecture, pair work

Read pp. 64-66
Do exercises (dictation)

28 Unit 11: Migration and Job Losses in the UK

word quiz, lecture,
discussion, pair work

Review all units

29 Wrap up, Examination in the class_2
Unit 12: The Future of Television

word quiz,
student presentations

Write opinions & make aspeech30 Unit 13: Illicit Gold Mining in Congo
Unit 14: Historic Buildings Vandalised

discussion

Read chapters 13 and 14

テキスト

Onoda, S. and Cooker, L. BBC Understanding the News in English 10 (KINSEIDO).

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook

その他
特記事項

Taking TOEIC-IP at the end of Fall Semester will count for 5% toward each student’s final grade.

－ 147 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

12 Unit 5: Stay Alcohol Free for Two Days

科目名ENG202:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 火金 4限 研究室
4 号館 2 階講師控室
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
English IV. Japan and the world: Living in an international community
This class will address significant issues confronting the world today. While not every issue covered
will have a strong Japan connection, overall the class will allow students to consider the roles ofJapan and Japanese with respect to a variety of globally important issues.

達成目標
および
到達目標

Course goals:
・ For students to gain an understanding of a wide range of issues in order to become responsible
global citizens who embody the spirit of “Women for Others, With Others”
・ For students to acquire critical thinking skills
・ For students to acquire abilities to understand others and express themselves effectively in English
・ For students to acquire knowledge and skills to become autonomous learners of English

講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

英語Ⅳ（3）

担当教員 深澤英美

Learning objectives: Through the various activities in this course, students can develop theirknowledge or skills for: (1) rapid reading comprehension, (2) listening comprehension, (3) expressing
their thoughts and ideas logically, (4) creative writing, (5) vocabulary and collocations, (6) criticalthinking. By understanding the chunks of the language presented, students can increase the fourbasic language skills, building their confidence.
Categories: Participation and performance in classroom activities (25%); Homework assignments(30%); Testing and assessment, such as in-class tests, final presentation (30%); Independent learning(15%), including 5% for e-learning, LINGUAPORTA and 5% for taking TOEIC-IP at the end of Fall
Semester.

Criteria:- Participation and performance : Active involvement with pair work, classroom discussion- Homework: Reading, Q&A, preparation for presentations- Midterm and final in-class tests- Presentations : (1) Story message- introduction, body & evidence, conclusion, transitions, fluency(2) Physical message- quality of visuals, use of visuals(3) Visual message- posture, eye-contact, gestures, voice of inflection- Independent learning: The Shukan ST, the Japan Times, CNN online, BBC online
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Class
Introduction
Interactive
lessons with1
Let’s try!: The Shukan ST
hands-on activities
2 LESSON 1 Aging Societies and Aging Workers Discussion, DVD,
Developing speaking voicenote-taking, pronunciation
LESSON
1
Aging
Societies
andAging
Workers
Pair work, Q & A,
3
Enunciation exercises (2), Speech: My History reading aloud
Cooperative learning,
4 LESSON 2 Rethinking Our Food Culture
Shadowing (1)DVD, speech, shadowing
LESSON
2
Rethinking
Our
Food
CultureGroup work, Q & A,
5
Vocabulary building (1)reading, listening
6 LESSON 4 Virtual Reality and Actual Reality Speech, DVD,
Shadowing (2)shadowing
LESSON
4
VirtualRealityandActualReality
Pair work, Q & A,
7
Vocabulary building (2)reading, writing－ 148 －

準備学習・復習
Write essay: My history
Read the Shukan ST
Watch the DVD & Read
pp. 1-3, Prepare for the speech
Watch the DVD & Read
pp. 4-6, LINGUAPORTA
Watch the DVD & Read
pp. 7-9, Words and Phrases
Watch the DVD & Read
pp. 10-12, LINGUAPORTA
Watch the DVD & Read
pp. 19-21 , Write opinion
Watch the DVD & Read
pp. 22-24, LINGUAPORTA

回
8
9
10
11
12
13
14
15

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
LESSON 6 Winning Hearts with Monsters and Discussion, DVD,
Superstars, Shadowing (3)CALL PC task
LESSON 6 Winning Hearts with Monsters and Group work, Q & A,
Superstars, Vocabulary building (3)reading, listening
LESSON 7 The Austerity Debate: Bitter
Cooperative learning,
Medicine—or Poison? Shadowing (4)DVD, speech, shadowing
LESSON 7 The Austerity Debate: Bitter
Pair work, Q & A,
Medicine—or Poison? Vocabulary building (4) Reading, writing
LESSON 8 Disappearing Languages
Speech, DVD, shadowing
Shadowing (5)LESSON 8 Disappearing Languages
Pair work, Q & A,
Vocabulary building (5)reading, writing
Speech: My future plan
student presentations,
Review: Shadowing (1) ~ (5)group work
Review & Mid-term test
Review & mid-term exam

テキスト

Makoto Shishido, Bruce Allen and Mariko Takahashi, AFP World News Report 2 (SEIBIDO)

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook
The Shukan ST, the Japan Times, CNN online, BBC online, The TED Talks online

その他
特記事項

Taking TOEIC-IP at the end of Fall Semester will count for 5% toward each student’s final grade.

－ 149 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

16 LESSON 10 Fashion for the New World
Shadowing (6)17 LESSON 10 Fashion for the New World
Vocabulary building (6)18 LESSON 11 Homeschooling
Review: Shadowing (1) ~ (7)19 LESSON 11 Homeschooling
Vocabulary building (6)20 The TED talks
Shadowing (7)21 LESSON 12 Love and Fear of the Arts
The CNN online
22 LESSON 12 Love and Fear of the Arts
Vocabulary building (7)23 LESSON 14 Computer Games for Therapy
Shadowing (8)24 LESSON 14 Computer Games for Therapy
Vocabulary building (8)25 The Japan Times
Shadowing (9)26 LESSON 16 Medical Tourism
Vocabulary building (9)27 LESSON 16 Medical Tourism
Shadowing (10)28 Review: Shadowing (6) ~ (10)Final in-class test
29 Presentations (1)Vocabulary building (10)30 Presentations (2)準備学習・復習
Watch the DVD & Read
pp. 31-33, Words and Phrases
Watch the DVD & Read
pp. 34-36, LINGUAPORTA
Watch the DVD & Read
pp. 37-39, Write opinion
Watch the DVD & Read
pp. 40-42, LINGUAPORTA
Watch the DVD & Read
pp. 43-45, Prepare for presentations
Watch the DVD & Read
pp. 46-48, Write manuscripts
Prepare for the speech,
Shadowing
Prepare for the test,
Vocabulary notebook
Discussion, DVD,
Watch the DVD & Read
CALL PC task
pp. 55-57, Write opinion
Group work, Q & A,
Watch the DVD & Readreading, listening
pp. 58-60, LINGUAPORTA
Group work, reading,
Watch the DVD & Readwriting, speaking
pp. 61-63, Words and Phrases
Cooperative learning,
Watch the DVD & Read
DVD, speech, shadowing pp. 64-66, LINGUAPORTA
Pair work, Q & A,
Watch the TED talks,reading, writing
Write opinion
Speech, DVD, shadowing Watch the DVD & Read
pp. 67-69
Group work, Q & A,
Watch the DVD & Readreading, listening
pp. 70-73, LINGUAPORTA
Cooperative learning,
Watch the DVD & Read
DVD, speech, shadowing pp. 79-81, Words and Phrases
Pair work, Q & A,
Watch the DVD & Readreading, writing
pp. 82-84, LINGUAPORTA
Speech, DVD, shadowing Read the Japan Times
Words and Phrases
Group work, Q & A,
Watch the DVD & Readreading, listening
pp. 91-93, Write manuscripts
Discussion, DVD,
Watch the DVD & Read
CALL PC task
pp. 94-96, LINGUAPORTA
Review
Prepare for the test
Vocabulary notebook
Group work, Q & A,
Prepare for the presentation
student presentations
Student presentations,Prepare for the presentationgroup work

科目名

ENG202:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 火金 3限 研究室
4 号館 2 階講師控室
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
English IV. Japan and the world: Living in an international community
This class will address significant issues confronting the world today through a variety of materials
including videos and newspaper or magazine articles. While not every issue covered will have astrong Japan connection, overall the class will allow students to consider the roles of Japan andJapanese with respect to a variety of globally important issues. Each student will do several oralpresentations and write some essays to develop their communication skills to convey their ideas.
Course goals:
・ For students to gain an understanding of a wide range of issues in order to become responsible
global citizens who embody the spirit of “Women for Others, With Others”
・ For students to acquire critical thinking skills
・ For students to acquire abilities to understand others and express themselves effectively in English
・ For students to acquire knowledge and skills to become autonomous learners of English

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

英語Ⅳ（4）

担当教員 秋庭大悟

Learning objectives: By the end of the semester, students should be able to understand several global
issues and address their opinions towards them; distinguish facts from opinions; read primary source
materials written in English; understand the basic structure of English sentences and write an essay;
make a well-oraganized presentation and convey their ideas clearly to the audience.
Categories: Participation and performance in classroom activities (including 4 presentations) (30%);
Homework assignments (including 4 essays) (30%); Testing and assessment (2 in-class tests) (25%);
Independent learning (15%), including 5% for e-learning and 5% for taking TOEIC-IP at the end of
Fall Semester.

Criteria: To be distributed at the first class.
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Course Introduction, Self Introduciton
Unit 2 Endangered Species

授業計画
運営方法、教育手法
explanation from teacher,group work

準備学習・復習
review syllabus and indep.
learning guidelines

2

Unit 2 Endangered Species

reading, group work,
discussion

textbook pp. 9-11

3

Unit 2 Endangered Species

discussion, group work,
lectureresearch, short essay,
textbook pp. 12-13

4

Unit 2 Endangered Species

presentation, group work,
lectureprepare for the presentation

5

Unit 4 Global Warming

listening, reading,group work

textbook pp. 20-21

6

Unit 4 Global Warming

reading, discussion,group work

textbook p. 22

7

Unit 4 Global Warming

listening, discussion,group work

textbook pp. 22-25

8

Unit 4 Global Warming

listening, video,group work

textbook pp. 26-27
prepare for the discussion

9

Unit 6 Developing Countries

quiz, listening,group work

textbook pp. 34-36

disucssion, reading,group work

textbook pp. 36-39

10 Unit 6 Developing Countries－ 150 －

回
テーマおよび学習内容
11 Unit 6 Developing Countries

授業計画
運営方法、教育手法
listening, discussion,group work

準備学習・復習
textbook pp. 39-40

listening, discussion,group work

textbook pp. 40-41,
short essay

13 Exam 1, video

exam, video

prepare for the exam

14 Unit 7 Human Rights

listening, discussion,group work

textbook pp. 44-45

15 Unit 7 Human Rights

listening, discussion,group work

textbook pp. 46-47

16 Unit 7 Human Rights

listening, reading,group work

textbook pp. 48-49

17 Unit 7 Human Rights

reading, essay,
group work

textbook pp. 50-51,
short essay

18 Unit 8 Toursim

discussion, listening,group work

textbook pp. 52-54

19 Unit 8 Tourism

discussion, reading,group work

textbook pp. 54-56

20 Unit 8 Tourism

role play, discussion,group work

textbook p. 57

21 Unit 8 Tourism

quiz, group work,
presentation

textbook pp. 58-59,
prepare for the presentation

22 Unit 11 Refugee

discussion, listening,group work

textbook pp. 78-79

23 Unit 11 Refugee

discussion, listening,group work, role play

textbook pp. 80-81

24 Unit 11 Refugeerole play, group work,
discussion

textbook pp. 81-82

25 Unit 11 Refugee

reading, discussion,
video

textbook pp. 83-84
short essay

26 Unit 12 The United Nations

discussion, listening,group work

textbook pp. 84-85

27 Unit 12 The United Nations

discussion, reading,group work

textbook pp. 85-87

28 Unit 12 The United Nations

role play, discussion,group work

textbook pp. 87-88

29 Exam 2, Final Presentation

exam, role play,discussion

prepare for the exam,
prepare for the presentation

30 Final Presentation, Review

presentations, review

Prepare for the presentation

テキスト

David Peaty, You, Me and the World (Kinseido)

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook

その他
特記事項

Taking TOEIC-IP at the end of Fall Semester will count for 5% toward each student’s final grade.

－ 151 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

12 Unit 6 Developing Countries

科目名

ENG202:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 火金 3限 研究室
4 号館 2 階講師控室
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
English IV. Japan and the world: Living in an international community
This class will address significant issues confronting the world today. While not every issue covered
will have a strong Japan connection, overall the class will allow students to consider the roles ofJapan and Japanese with respect to a variety of globally important issues.
Course goals:
・ For students to gain an understanding of a wide range of issues in order to become responsible
global citizens who embody the spirit of “Women for Others, With Others”
・ For students to acquire critical thinking skills
・ For students to acquire abilities to understand others and express themselves effectively in English
・ For students to acquire knowledge and skills to become autonomous learners of English

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

英語Ⅳ（5）

担当教員 深澤英美

Learning objectives: Through the various activities in this course, students can develop theirknowledge or skills for: (1) rapid reading comprehension, (2) listening comprehension, (3) expressing
their thoughts and ideas logically, (4) creative writing, (5) vocabulary and collocations, (6) criticalthinking. By understanding the chunks of the language presented, students can increase the fourbasic language skills, building their confidence.
Categories: Participation and performance in classroom activities (25%); Homework assignments(30%); Testing and assessment, such as in-class tests, final presentation (30%); Independent learning(15%), including 5% for e-learning, LINGUAPORTA and 5% for taking TOEIC-IP at the end of Fall
Semester.

Criteria:- Participation and performance : Active involvement with pair work, classroom discussion- Homework: Reading, Q&A, preparation for presentations- Midterm and final in-class tests- Presentations : (1) Story message- introduction, body & evidence, conclusion, transitions, fluency(2) Physical message- quality of visuals, use of visuals(3) Visual message- posture, eye-contact, gestures, voice of inflection- Independent learning: The Shukan ST, the Japan Times, CNN online, BBC online
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Class
Introduction
Interactive
lessons with1
Let’s try!: The Shukan ST
hands-on activities
2 LESSON 1 Aging Societies and Aging Workers Discussion, DVD,
Developing speaking voicenote-taking, pronunciation
LESSON
1
Aging
Societies
andAging
Workers
Pair work, Q & A,
3
Enunciation exercises (2), Speech: My History reading aloud
Cooperative learning,
4 LESSON 2 Rethinking Our Food Culture
Shadowing (1)DVD, speech, shadowing
LESSON
2
Rethinking
Our
Food
CultureGroup work, Q & A,
5
Vocabulary building (1)reading, listening
6 LESSON 4 Virtual Reality and Actual Reality Speech, DVD,
Shadowing (2)shadowing
LESSON
4
VirtualRealityandActualReality
Pair work, Q & A,
7
Vocabulary building (2)reading, writing
8 LESSON 6 Winning Hearts with Monsters and Discussion, DVD,
Superstars, Shadowing (3)CALL PC task,－ 152 －

準備学習・復習
Write essay: My history
Read the Shukan ST
Watch the DVD & Read
pp. 1-3, Prepare for the speech
Watch the DVD & Read
pp. 4-6, LINGUAPORTA
Watch the DVD & Read
pp. 7-9, Words and Phrases
Watch the DVD & Read
pp. 10-12, LINGUAPORTA
Watch the DVD & Read
pp. 19-21, Write opinion
Watch the DVD & Read
pp. 22-24, LINGUAPORTA
Watch the DVD & Read
pp. 31-33, Words and Phrases

回
9
10
11
12
13
14
15

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
LESSON 6 Winning Hearts with Monsters and Group work, Q & A,
Superstars, Vocabulary building (3)reading, listening
LESSON 7 The Austerity Debate: Bitter
Cooperative learning,
Medicine—or Poison? Shadowing (4)DVD, speech, shadowing
LESSON 7 The Austerity Debate: Bitter
Pair work, Q & A,
Medicine—or Poison? Vocabulary building (4) Reading, writing
LESSON 8 Disappearing Languages
Speech, DVD,
Shadowing (5)shadowing
LESSON 8 Disappearing Languages
Pair work, Q & A,
Vocabulary building (5)reading, writing
Speech: My future plan
student presentations,
Review: Shadowing (1) ~ (5)group work
Review & Mid-term test
Review & mid-term exam

テキスト

Makoto Shishido, Bruce Allen and Mariko Takahashi, AFP World News Report 2 (SEIBIDO)

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook
The Shukan ST, the Japan Times, CNN online, BBC online, The TED Talks online

その他
特記事項

Taking TOEIC-IP at the end of Fall Semester will count for 5% toward each student’s final grade.

－ 153 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

16 LESSON 10 Fashion for the New World
Shadowing (6)17 LESSON 10 Fashion for the New World
Vocabulary building (6)18 LESSON 11 Homeschooling
Review: Shadowing (1) ~ (7)19 LESSON 11 Homeschooling
Vocabulary building (6)20 The TED talks
Shadowing (7)21 LESSON 12 Love and Fear of the Arts
The CNN online
22 LESSON 12 Love and Fear of the Arts
Vocabulary building (7)23 LESSON 14 Computer Games for Therapy
Shadowing (8)24 LESSON 14 Computer Games for Therapy
Vocabulary building (8)25 The Japan Times
Shadowing (9)26 LESSON 16 Medical Tourism
Vocabulary building (9)27 LESSON 16 Medical Tourism
Shadowing (10)28 Review: Shadowing (6) ~ (10)Final in-class test
29 Presentations (1)Vocabulary building (10)30 Presentations (2)準備学習・復習
Watch the DVD & Read
pp. 34-36, LINGUAPORTA
Watch the DVD & Read
pp. 37-39, Write opinion
Watch the DVD & Read
pp. 40-42, LINGUAPORTA
Watch the DVD & Read
pp. 43-45, Prepare for presentations
Watch the DVD & Read
pp. 46-48, Write manuscripts
Prepare for the speech,
Shadowing
Prepare for the test,
Vocabulary notebook
Discussion, DVD,
Watch the DVD & Read
CALL PC task,
pp. 55-57, Write opinion
Group work, Q & A,
Watch the DVD & Readreading, listening
pp. 58-60, LINGUAPORTA
Group work, reading,
Watch the DVD & Readwriting, speaking
pp. 61-63, Words and Phrases
Cooperative learning,
Watch the DVD & Read
DVD, speech, shadowing pp. 64-66, LINGUAPORTA
Pair work, Q & A,
Watch the TED talks,reading, writing
Write opinion
Speech, DVD,
Watch the DVD & Readshadowing
pp. 67-69
Group work, Q & A,
Watch the DVD & Readreading, listening
pp. 70-73, LINGUAPORTA
Cooperative learning,
Watch the DVD & Read
DVD, speech, shadowing pp. 79-81, Words and Phrases
Pair work, Q & A,
Watch the DVD & Readreading, writing
pp. 82-84, LINGUAPORTA
Speech, DVD,
Read the Japan Times
shadowing
Words and Phrases
Group work, Q & A,
Watch the DVD & Readreading, listening
pp. 91-93, Write manuscripts
Discussion, DVD,
Watch the DVD & Read
CALL PC task,
pp. 94-96, LINGUAPORTA
Review
Prepare for the test
Vocabulary notebook
Group work, Q & A,
Prepare for the presentation
student presentations
Student presentations,Prepare for the presentationgroup work

担当教員 J. Dizon

科目名

ENG202:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 月木 4限 研究室
4 号館 2 階講師控室
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
English IV. Japan and the world: Living in an international community
This class will address significant issues confronting the world today. While not every issue covered
will have a strong Japan connection, overall the class will allow students to consider the roles ofJapan and Japanese with respect to a variety of globally important issues. Examples of topics thatwill be covered are:endangered animals, rainforests, global warming, issues facing developing
countries (poverty, illiteracy, diseases), human rights (child labour), responsible tourism, genderissues, peace and conflict, refugees and UNHCR.
Course goals:
・ For students to gain an understanding of a wide range of issues in order to become responsible
global citizens who embody the spirit of “Women for Others, With Others”
・ For students to acquire critical thinking skills
・ For students to acquire abilities to understand others and express themselves effectively in English
・ For students to acquire knowledge and skills to become autonomous learners of English

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

英語Ⅳ（6）

Learning objectives:
By the end of the course, students should be able to:- Discuss global issues and express their opinions regarding them
- Read and comprehend newspaper text
- Have a better grasp of media literacy- Apply the vocabulary they have learned- Deliver PowerPoint presentations with confidence and be able to answer questions from theaudience- Demonstrate the abilitly to learn independently
Categories: Participation and performance in classroom activities (30%); Homework assignments(30%); Testing and assessment, such as in-class tests, final presentation, and final report (25%);
Independent learning (15%), including 5% for e-learning and 5% for taking TOEIC-IP at the end of
Fall Semester.

Criteria: To be distributed at the first class.
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Course Introduction: Explain the Syllabus
World Quiz
2 World Issues: What About Now?
Global Problems in the News
3 Endangered Animals
General Awareness4 Endangered Animals
Exchanging Information
5 Endangered Animals
Protecting Threatened Animals
6 Rainforests
General Information about Rainforests
7 Rainforests
The Importance of Rainforests
8 Rainforests
Ways to Protect Rainforests

授業計画
運営方法、教育手法
Q&A: Syllabus
Pair Work Activity
Watch a Video Clip
Discuss the Video
Listening Activity
Pair Work Discussion
Q&A Activity

準備学習・復習
Complete World Quiz
Worksheet
Do the Worksheet Connectedto the Video
Read About a Particular
AnimalReview the Information

Writing

Write a Paragraph

Listening Activity

Review the Information

Consolidating
Information
Making Suggestions

Watch a Video Clip:
Deforestation
Write an Opinion－ 154 －

回
テーマおよび学習内容
9 Global Warming
The Causes of Global Warming
10 Global Warming
The Effects of Global Warming
11 Global Warming
Mt Kilimanjaro
12 Developing Countries
Problems They Face
13 Developing Countries
Poverty: Who is Muhammad Yunnus?
14 Pair Work PowerPoint Presentations
15 Pair Work PowerPoint Presentations
16 Pair Work PowerPoint Presentations
17 Developing Countries: Education

27 Individual PowerPoint Presentations
28 Individual PowerPoint Presentations
29 The United Nations
History of the Organization
30 The United Nations
The Role of UNICEF

Listening Activity
Watch a Video Clip
Group Discussion
Pair Work Discussion
Reading Activity
Discuss the Story
Presentations: Q&A andPeer Evaluation
Presentations: Q&A andPeer Evaluation
Presentations: Q&A andPeer Evaluation
Reading

準備学習・復習
Reading Complete theWorksheet Page 21
Prepare for PowerPoint
Presentations
Watch a Video Clip and Complete
the Worksheet on Mt Kilimanjaro
Complete Pages 38-39

Q&A
ListeningGroup Discussion

Prepare Pair Work PowerPoint
Presentation
Write Questions about the PP
Presentation Topics
Write Questions about the PP
Presentation Topics
Watch a Video Clip on
Illiteracy
Handout: Read a Newspaper
ArticleMake a List of Basic Human
RightsWatch a Video-Tourism:
Positive and Negative Effects
Write a Paragraph

Q&A
Listening
Discuss the Issue

Prepare for Individual
Presentations
Complete Pages 74-75.

Group Discussion

Handout: Read a Newspaper
Article.
Write a Paragraph

Explain the Story

Expressing an Opinion
Q&A
Presentations: Q&A andPeer Evaluation
Presentations: Q&A andPeer Evaluation
Presentations: Q&A andPeer Evaluation
Q&A: Sharing
Information
Group Discussion

Handout: Read a Newspaper
ArticleWrite Questions about the PP
Presentation Topics
Write Questions about the PP
Presentation Topics
Complete Page 84
Read UNHCR / UNICEF
Goodwill Ambassadors
Comments on the Course

テキスト

David Peaty. You, Me and the World A course in Communicative English for Global Citizenship 2nd
Edition (Kinseido)

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook

その他
特記事項

Taking TOEIC-IP at the end of Fall Semester will count for 5% toward each student’s final grade.
Students are expected to read the assigned articles and to watch the assigned videos.
Even if you are absent, you are still required to do the assignments.
Plagiarism will not be tolerated.
－ 155 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

18 Developing Countries
Human Rights: Bonded Child Labour
19 Responsible Tourism
Different Types of Tourism
20 Responsible Tourism
What is a Responsible Tourist?
21 Gender Issues
Differences Between Women and Men
22 Gender Issues
Human Development Index
23 Peace and Conflict
Nobel Peace Prize Winners
24 Peace and Conflict
Nobel Peace Prize Winners
25 Refugees & UNHCR
Syrian Refugees
26 Individual PowerPoint Presentations

授業計画
運営方法、教育手法
Listening Activity

担当教員 J. Hirai

科目名

ENG202:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 火金 2限 研究室
4 号館 2 階講師控室
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
English IV. Japan and the world: Living in an international community
This class will address significant issues confronting the world today. While not every issue covered
will have a strong Japan connection, overall the class will allow students to consider the roles ofJapan and Japanese with respect to a variety of globally important issues.

達成目標
および
到達目標

Course goals:
・ For students to gain an understanding of a wide range of issues in order to become responsible
global citizens who embody the spirit of “Women for Others, With Others”
・ For students to acquire critical thinking skills
・ For students to acquire abilities to understand others and express themselves effectively in English
・ For students to acquire knowledge and skills to become autonomous learners of English

評価方法
および
評価基準

英語Ⅳ（7）

講義内容（シラバス）／英語必修科目

Learning objectives:
Students will improve their ability to speak out, make presentations and participate in discussions.
They also will increase their vocabulary and improve their listening, reading and writing skills.
Categories: Participation and performance in classroom activities (30%); Homework assignments(30%); Testing and assessment, such as in-class tests, final presentation, and final report (25%);
Independent learning (15%), including 5% for e-learning and 5% for taking TOEIC-IP at the end of
Fall Semester.

Criteria: Students will be evaluated for their active engagement in classroom activities (Q&A,
speeches, role plays, interviews, presentations). Presentations and speeches will be evaluated fortheir content and delivery. Homework assignments should be done thoroughly and on time. Students
are required to pass in-class tests and finish the final report on time. Independent extra work will behighly regarded.
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Self-introductions,
1 Course introduction. Evaluation criteria.
Getting to know each other.
writingQuiz, listening, pair
2 Introduction to global issues. Some problems
which affect many people.
work
3 Students’ reports on newspaper articles which Checking homework,
are related to global issues mentioned above.
group work
Quiz, reading, class
4 Choosing topics for pair presentations. Waste
and recycling. How to reduce garbage.
discussion
5 Problems of recycling. Propose some changes Listening, Q&A, role
which can improve the situation.
play
Endangered
species
in
Japan
and
in
the
world.
Quiz, listening, Q&A
6789Endangered species. Possible approaches tosave them. Students’ comments and opinions.
The importance of tropical rainforests for the
global climate. Dangers they face.
Ideas for saving tropical rainforests. Game:
Rainforest Mission.

Pair and group work
Quiz, listening, reading
and sharing
Listening, group work,
playing the game－ 156 －

準備学習・復習
Read pp.1-3.
Do exercises 5 & 6, pp.4-5.
Read pp.6-7.
Write a letter p.9.
Do vocab.exercise p.10.
Read a given passage.
Write a short report. Do vocab.
exercise p.16.
Do vocab.exercise p.21.
Read a given passage.

回
10
11
12
13
14
15
16

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Global warming. Causes of global warming.
Brainstorming, readingHarmful effects of global warming.
and sharing
Interview with an expert on global warming.
Listening, group work,
Some possible solutions.
discussion
Energy. Its sources and how harmful for the
Quiz, survey, pair work,
environment they can be.
listening
Energy Resources Research Form. Possible
Reading and sharing,ways of saving energy. Crossword puzzle.
writing, pair work
Developing countries. Problems common toClass survey, Q&A,
most developing countries.
reading
Hunger, disease, illiteracy, unemployment,
Listening, Q&A, grouphomelessness –causes and possible solutions.
project
Reviewing. Midterm test.
Pair work, test

23 Christmas celebration in different countries.
24 Peace and conflict. What is peace?
25 The Nobel Peace Prize. International or local
Conflicts and their causes.
26 Gender issuses. Equal opportunities with
Regard to education and employment.
27 Japan and foreigners. Problems they face inJapan.
28 Refugees. Stories of some refugees. How can
we help them?
29 The United Nations. How the UN and its
agencies help the world.
30 Summarizing the course. The current key
issues. Our contribution to the society.

Read a given passage.
Find some information on
developing countries.
Read a given passage.
Review for midterm test.
Do vocab. exercise p.40.

Quiz, reading, Q&A

Answer questions 1-2 p.46.

Q&A, reading andsummarizing
Group and classdiscussion
Interview students,group discussion
Reading the poem,
Q&A, group work
Listening, pair work,role play
Watching video, classdiscussion
Quiz, listening, group
work
Group work, writing,discussion
Q&A, quiz, listening,reading
Brainstorming,
listening, discussion
Q&A, listening, group
work
Quiz, listening, pair work

Write a summary of the article
you have read.
Do vocab. exercise p.49.

Group work, classdiscussion

Continue studying English!

Read the poem p.21.
Think about problems caused
by tourism.
Do vocab. exercise p.56.
Read a given passage.
Find information on Nobel
Peace Prize.
Do vocab.exercise p.62.
Find out about successful
women in Japan.
Write some comments on this
topic.
Find information on the United
Nations.
Finish the final reports.

テキスト

David Peaty, You, Me and the World (Kinseido)

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook

その他
特記事項

Taking TOEIC-IP at the end of Fall Semester will count for 5% toward each student’s final grade.

－ 157 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

17 Human Rights. The Universal Declaration of
Human Rights, a simplified version.
18 Amnesty International. Newspaper reports
related to human rights.
19 The death penalty, discrimination, physicalpunishment in schools.
20 Tourism. The benefits of international tourism
for the tourist and the local community.
21 The poem “When the Tourists Flew In”. Ethicaltourism.
22 A radio interview. Problems caused by tourism.

準備学習・復習
Think of some possible
solutions.
Do crossword puzzle p.27.

担当教員 R. Burton

科目名

ENG202:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 火金 1限 研究室
4 号館 2 階講師控室
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
English IV. Japan and the world: Living in an international community
This class will address significant issues confronting the world today. While not every issue covered
will have a strong Japan connection, overall the class will allow students to consider the roles ofJapan and Japanese with respect to a variety of globally important issues.
Course goals:
・ For students to gain an understanding of a wide range of issues in order to become responsible
global citizens who embody the spirit of “Women for Others, With Others”
・ For students to acquire critical thinking skills
・ For students to acquire abilities to understand others and express themselves effectively in English
Learning objectives:
By the end of this course students should more clearly have delineated subjective and objective
evaluations of their own culture. They should have gained enough practice of examining
controversial issues to realize that alternative resolutions may be equally credible. They should be
able to enquire critically and express views regardfully in English.
Categories: Participation and performance in classroom activities (30%); Homework assignments(30%); Testing and assessment, such as in-class tests, final presentation, and final report (25%);
Independent learning (15%), including 5% for e-learning and 5% for taking TOEIC-IP at the end of
Fall Semester.
Criteria:
There will be regular text comprehension exercises to gauge grasp of cultural contents, including
vocabulary. Contributions to discussions will be evaluated on frequency and pertinence. Paragraphwritings will be scrutinized for critical enquiry, and polite putting forward of alternative views, aswell as general cohesiveness.
（4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができること

達成目標
および
到達目標

評価方法
および
評価基準

英語Ⅳ（8）

講義内容（シラバス）／英語必修科目

学位授与
の方針と
の関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Unit 1 Conspiracy Theories

授業計画
運営方法、教育手法
mini-lecture on topic +pairwork discussion

準備学習・復習
complete warm up part 1

2

Dialogues dealing with belief and skepticism

group discussion +vocab + mini-writing

paragraph writing

3

Unit 2 Do we need Royals?

mini-lecture on topic +pairwork discussion

complete warm up part 1

4Dangers of inherited powergroup discussion +vocab + mini-writing

paragraph writing

5

Unit 3 Bad Manners in Publicmini-lecture on topic +pairwork discussion

complete warm up part 1

6

Cultural variation in manners

group discussion +vocab + mini-writing

paragraph writing

7

Unit 5 Bullying

mini-lecture on topic +pairwork discussion

complete warm up part 1

8

The importance of belonging (socially)group discussion +vocab + mini-writing

paragraph writing

9

Unit 6 Illegal Downloadingmini-lecture on topic +pairwork discussion

complete warm up part 1

10 Buy, borrow, rent, or stealgroup discussion +vocab + mini-writing

paragraph writing－ 158 －

回
テーマおよび学習内容
11 Unit 8 Gambling

授業計画
運営方法、教育手法
mini-lecture on topic +pairwork discussion

準備学習・復習
complete warm up part 1

group discussion +vocab + mini-writing

paragraph writing

13 Unit 9 Alcohol

mini-lecture on topic +pairwork discussion

complete warm up part 1

14 Things that can make happinessgroup discussion +vocab + mini-writing

paragraph writing

15 Unit 10 Illegal Drugs

mini-lecture on topic +pairwork discussion

complete warm up part 1

16 Different types of happinessgroup discussion +vocab + mini-writing

paragraph writing

17 Unit 11 Stalker

mini-lecture on topic +pairwork discussion

complete warm up part 1

18 The difficulty of relationships ending

group discussion +vocab + mini-writing

paragraph writing

19 Unit 12 Sexual Harassment

mini-lecture on topic +pairwork discussion

complete warm up part 1

20 The difficulty of relationships ‘starting’group discussion +vocab + mini-writing

paragraph writing

21 Unit 13 Smacking Kids

mini-lecture on topic +pairwork discussion

complete warm up part 1

22 Physical punishment as part of sports training

group discussion +vocab + mini-writing

paragraph writing

23 Unit 14 Death Penalty

mini-lecture on topic +pairwork discussion

complete warm up part 1

24 Punishment, deterrence, protection, and revenge

group discussion +vocab + mini-writing

paragraph writing

25 Unit 15 Gay

mini-lecture on topic +pairwork discussion

complete warm up part 1

26 Traitor or peacemaker?

group discussion +vocab + mini-writing

paragraph writing

27 Unit 16 Religion

mini-lecture on topic +pairwork discussion

complete warm up part 1

28 Darwin’s dangerous ideagroup discussion +vocab + mini-writing

watch youtube video

mini-lecture on topic +29 Unit17 Racism
The Nazi’s final solution for the ‘Jewish’ problem pairwork discussion

watch youtube video

30 Unit 18 Death
How it changes life

reviewgroup discussion +vocab + mini-writing

テキスト

Jonathan Lynch. Taboo Talk (Cengage).

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook

その他
特記事項

Taking TOEIC-IP at the end of Fall Semester will count for 5% toward each student’s final grade.

－ 159 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

12 There is a lot at steak (endangered)担当教員 S. Tandon

科目名

ENG202:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 火金 1限 研究室
4 号館 2 階講師控室
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
English IV. Japan and the world: Living in an international community
This class will address significant issues confronting the world today. While not every issue covered
will have a strong Japan connection, overall the class will allow students to consider the roles ofJapan and Japanese with respect to a variety of globally important issues.
Course goals:
・ For students to gain an understanding of a wide range of issues in order to become responsible
global citizens who embody the spirit of “Women for Others, With Others”
・ For students to acquire critical thinking skills
・ For students to acquire abilities to understand others and express themselves effectively in English
・ For students to acquire knowledge and skills to become autonomous learners of English

達成目標
および
到達目標

評価方法
および
評価基準

英語Ⅳ（9）

Learning objectives:
Students will be able to learn about some of the global issues facing the world, and the role of Japanand Japanese in our inter-dependent world.
Categories: Participation and performance in classroom activities (30%); Homework assignments(30%); Testing and assessment, such as in-class tests, presentation, and final report (25%);
Independent learning (15%), including 5% for e-learning and 5% for taking TOEIC-IP at the end of
the Semester.

講義内容（シラバス）／英語必修科目

Criteria:
Evaluation will be based on all of the following factors: class participation and performance;
homework assignments; class tests, final presentation and/or report; independent study and learning;e-learning; and for taking TOEIC-IP at the end of the semester.
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
運営方法、教育手法
speaking and listening回
テーマおよび学習内容
1 Self-introduction: talking about myself in agroup. Course explanation: details, outcomes.
2 Waste and Recycling: types of garbage—plastic,
pet bottles, cans. Disposal of garbage.
3 Waste and recycling… continued.
45Endangered Species: loss of habitat, poaching,conflict with humans, need for protection andsustainability.
Endangered Species… continued.

8

Basic Conversation Skills: Getting started,moving along, going deeper, closing.
Rainforests: ecosystem, threat to rainforests,
why important. How we can save.
Rainforests… continued.

9

Global Warming: causes, effects, solutions.

67

10 Global Warming… continued.

interviewing, listening,writing, group talkinterviewing, listening,writing, group talkinterviewing, listening,writing, group talk

準備学習・復習
http://www.youtube.com/watc
h?v=AGiLUyWvLPI
Read main textbook
pp. 2-7
Read main textbook
pp. 2-7
Read main textbook
pp. 8-13. animal.discovery.com

interviewing, listening,writing, group talkreading, speaking,listeninginterviewing, listening,writing, group talkinterviewing, listening,writing, group talkinterviewing, listening,writing, group talkinterviewing, listening,writing, group talk

Endangered Species…
continued.
Read English Essentials
pp. 6-18
Read main textbook
pp. 14-19
www.nature.org
www.exploringnature.org
Read main textbook
pp. 20-27
www.globalwarming.org
www.epa.gov－ 160 －

回
テーマおよび学習内容
11 Basic Conversation. Goals, skills required,moving beyond small talk, changing topics,
closing smoothly, moving on to serious topics.
12 The Crisis of Energy: gap between supply anddemand, clean energy, conserving energy.
13 The Crisis of Energy… continued.

授業計画
運営方法、教育手法
interviewing, listening,writing, group talk

14 Developing Countries: Learning aboutdeveloping countries, national income.
15 Developing Countries… continued.
16 Human Rights: basic human rights, history,
human rights violations, protection of humanrights by the UN and international treaties.
17 Human rights… continued.

21 Peace and Conflict: Importance of peace andabsence of conflict, men of peace, Nobel Prize
22 Peace and Conflict… continued.
23 Gender Issues: history, causes, impact,solutions.
24 Gender Issues… continued.
25 Making a presentation: How to develop &organize, incorporating visuals and multi-media,
making effective presentations.
26 Refugees: Why do people become refugees?
Many reasons—persecution, dictatorship, lackof economic opportunities; asylum.
27 Refugees… continued.
28 United Nations: intro, history, spheres of workand management. Prospects for cooperation.
29 United Nations… continued.
30 Review of course.

asking questions,interviewing, listening
interviewing, listening,writing, group talkinterviewing, listening,writing, group talkasking questions,interviewing, listening
interviewing, listening,writing, group talk

Read main textbook
pp. 28-33
www.energyquest.ca.gov/story

asking questions,interviewing, listening
interviewing, listening,writing, group talkinterviewing, listening,writing, group talkinterviewing, listening,writing, group talkinterviewing, listening,writing, group talkinterviewing, listening,writing, group talkinterviewing, listening,writing, group talkinterviewing, listening,writing, group talkinterviewing, listening,writing, group talk

www.ohchr.org
www.un.org/en/rights
Read English Essentials
pp. 19-25
Read main textbook
pp. 52-59
www.unwto.org

interviewing, listening,writing, group talk

Read main textbook
pp. 78-83

interviewing, listening,writing, group talkinterviewing, listening,writing, group talkasking questions,interviewing, listening
lecture, group talkwww.unhcr.org

Read main textbook
pp. 34-43
www.en.wikipedia.org/wiki/Developing_country
Read main textbook
pp. 44-51

Read main textbook
pp. 60-69
www.peacedirect.org
Read main textbook
pp. 70-77
http://www.who.int/gender/wh
atisgender/en/
Read English Essentials
pp. 26-30

Read main textbook
pp. 84-89
www.un.org
Review materials studied to
date.

テキスト

David Peaty. You, Me and the World (Kinseido)

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook

その他
特記事項

Taking TOEIC-IP at the end of Fall Semester will count for 5% toward each student’s final grade.

－ 161 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

18 Making a Speech: how to organize and prepare,
how to deliver, how to practice.
19 Tourism: traveling, benefits of traveling,
responsible tourism, tourism and environment.
20 Tourism… continued.

準備学習・復習
Read English Essentials

担当教員 G. Freddes

科目名ENG202:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 火金 1限 研究室
4 号館 2 階講師控室
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
integrated English skills, critical thinking, content-based learning, theme-based learning
English IV. Japan and the world: Living in an international community
In this course, students will explore global issues ranging from those that affect our lives today tothose that will shape the future. Serious and challenging issues will be explored as well as some of
the individuals and groups making positive contirbutions toward a better future. Students willconduct research in areas of personal intrest and make three presentations.
Course goals: With the aim of students becoming autonomous learners, emphasis will be placed on
the development of presentation skills. Students will learn to conduct research, critically analyze
information, logically formulate a reasoned point of view, and gain skills in clear expression.
Learning objectives: By the end of this course, students should be able to make effective plans forindependent learning; individually conduct research; separate facts from opinions; discuss the topic
with others; write an essay including facts and a personal point of view; create and deliver a five toseven-minute PowerPoint presentation that includes an effective story message, visual message, andphysical message. By making three presentations, students will build the confidence to speak-out inpublic forums.
Categories: Participation and performance in classroom activities (30%); Homework assignments(30%); Testing and assessment, such as in-class tests, final presentation, and final report (25%);
Independent learning (15%), including 5% for e-learning and 5% for taking TOEIC-IP at the end of
Fall Semester.
Criteria: Participation and performance (active involvement in text exercises, discussions, Q&A);
Homework (effort in thoroughly completing assignments & timely submission); Assesment: Two
Essays 5% each (follow guidelines in English Essentials); Three presentations 5% each (the story
message, visual message, physical message, follow guidelines in English Essentials); Independent
Learning 5% (submission of three IL Plans - Progress Reports and a presentation)（4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができること

達成目標
および
到達目標

評価方法
および
評価基準

英語Ⅳ（10）

講義内容（シラバス）／英語必修科目

学位授与
の方針と
の関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Course introduction: Life in Our Global
Village; Mingle / Network

授業計画
運営方法、教育手法
Meeting and greeting,Discuss global issues

準備学習・復習
Write two paragraphs, Read
Global Village GV text pp. 1-3

2

Unit 5. Indian IT workers in Japan, diversity,
Independent Learning (IL) Guidelines

Networking, form
groups, discussion

Read English Essentials (EE)
Text pp. 40-45, Begin research

3

The Writing Process: Prepaing to write an
essay, brainstorming, clustering, outlining

Group work, discussion
writing

Outline, GV text pp. 27-28,
listen online, (IL) Ideas -Plans

4

Unit 6. The Global Economy: “globalization”,
developed / developing countries

Vocabulary, listening,
discussion, writing

GV text p. 30 Write aparagraph, EE text pp. 46-47

5

Outlining and revising an essay: organizationand content

Reading, revising an
essay outline

Complete outline, GV text
pp. 31-32

6

Unit 7. Fait Trade: Why do we need fair trade?
TPP Trans-Pacific Partnership

Vocabulary, listening,
discussion, dictation

Write paragraph GV text p. 34,
EE text pp. 61-64

7

Essay writing: Thesis statement, EE text pp.
19-23 Public speaking

Oral presentation,
writing, group work

GV text pp. 35-36, Write firstdraft of essay

8

GM Food: Why do we need it?

Oral presentation,
listening, discussion

Submit first draft of essay,
EE text pp. 19-23

9English Essentials: Speech, Visuals:making
them outstanding, attractive, effective

Oral presentation, video

GV text pp. 37-39,(IL) Report / Plan

Vocabulary, listening,
Power point slides

Complete essay, prepare for
Presentation #1

10 Unit 9. Food Miles: local actions -global
impact, PC Room: Work on Presentation #1－ 162 －

準備学習・復習
Practice for presentation andsubmit essay

12 Presentation #1. Women with Others: A Global
Issue which will impact our future

Presenting, listening,note-taking, Q & A

Complete self-evaluation form,
GV text pp. 43-45

13 Unit 10. Population Facts & Trends: Getting
bigger or getting smaller?

Listening, vocabulary,form new groups

GV text p. 46 write paragraph,read handout

14 Aging populations in countries around theworld

Close reading, topics for
Presentation #2

GV text pp. 47-49

15 Unit 11. Getting Richer, Getting Poorer, Can weescape the cycle of poverty?

Vocabulary, listening,
discussion, group work

Outline Presentation #2,
Submit P.A.R

16 Preparations for Presentation #2. The story
message, the visual message

Outlining, discussion,
prepare visauals

Complete preparation of 10
visuals, (IL) Report - Plan

17 Final preparations for Presentation #2. The
physical message

Effective eye contact,body language, gestures

Practice for presentation, checkyour timing

18 Presentation #2. Women for Others: Positive
Contributions to our Global Village

Presenting, listening,note-taking, Q & A

Complete self-evaluation form,
GV text pp. 51-52

19 Unit 12. UN Millennium Development Goals:
Improving our future

Vocabulary, listening,
discussion

GV text p.54 Search andsummarize, read handout

20 UN MiIllennium Goals: Progress made andwhat needs to be done

Close reading, video,
discussion

GV text pp. 55-56, begin
outlining Final Report

21 Unit 13. Global Warming: What is global
warming and why is it dangerous?

Vocabulary, listening,
discussion

Submit outline, read handout

22 Global Warming: UN Report 2013

Close reading,
vocabulary, discussion

GV text pp. 59-60, first draft of
final Report, (IL) Report

23 Unit 14. The Water Crisis: Too little or too
much?

Vocabulary, listening,writing first draft

Submit first draft

24 Preparations for Presentation #3 (PC Room)

Writing, pair work,
create visuals

GV text pp. 63-64, work on
final report

25 Unit 15. The Green Belt Movement: Wangari
Maathai

Vocabulary, listening,
video

GV text pp. 67-68, work on
presentation

26 The “New” JICA: How is Japan helping theworld?

Vocabulary, listening,
discussion

Practice for presentation, workon report

27 Final preparations for Presentation #3 andFinal Report

Pair work, writing

Practice for Presentation #3,
Finish your Final Report

28 Presentation #3. Women for Others, With
Others: Independent Learning (Group 1)

Presenting, listening
note-taking, Q & A

Submit Final Report,
self-Evaluation, and P.A.R.

29 Presentation #3. Women for Others, With
Others: Independent Learning (Group 2)

Presenting, listening,note-taking, Q & A

Prepare for Interview, submit
late homework

30 Interview and Portfolio Review

Interviewing skills

Submit late homework

テキスト

M. Andrade, H. Andrade. Life in Our Global Village (Sanshusha)
English Essentials: An Academic Skills Handbook

参考書

Read and watch CNN, BBC, and TedTalks online.

その他
特記事項

Taking TOEIC-IP at the end of Fall Semester will count for 5% toward each student’s final grade.
Homework must be completed before class, used in class, and submitted at the end of class.

－ 163 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
11 Presentation preparation and practice with group Integration of skills,
group work

科目名

ENG111:TOEIC 対策講座 I
担当教員

M. Andrade，永野 良博，T. Gould，
深澤 英美

必修
開講期
春
分類
単位
1
標準受講年次 1 年
キーワード TOEIC, study skills, reading and listening skills, vocabulary building, test-taking strategies,
independent learning
担当教員の 各科目・担当教員の個別シラバスを参照すること。
連絡情報 Refer to the individual syllabus for each class and teacher.
Overall, this course will offer crucial knowledge, practical advice, and training to help students
授業のachieve higher TOEIC scores. In this way the course will provide guidance and support to help each概要
student work toward her own TOEIC-related goals.

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

In the Spring Semester, the course will place emphasis on acquiring crucial knowledge and practicaladvice related to TOEIC. This may include, for instance, understanding each section of the TOEIC
test, understanding one’s strengths and weaknesses on the test, and learning how to set practical
study goals and develop good study habits for the test. Students are encouraged to take the TOEIC-IP
test at the end of the semester.
Course goals: The overall aim of this course is for students to acquire the skills, strategies, andknowledge that they need to attain significantly higher TOEIC scores. These include:・ better understanding of the TOEIC test and its various parts;
・ better understanding of one’s own strengths and weaknesses on the exam;・ setting one’s own study goals and making one’s own study plans for TOEIC;・ selecting good materials to use for one’s own TOEIC-related independent learning;・ developing effective study skills and study habits for the exam;・ learning how to build up one’s TOEIC-related vocabulary; and・ learning effective test-taking strategies for each part of the exam.
Learning objectives:
各科目・担当教員の個別シラバスを参照すること。
Refer to the individual syllabus for each class and teacher.
Categories:
・ Participation in class (30%)
・ Homework and quizzes (30%)
・ Assessment (25%)
・ Independent learning (15%)
Criteria: 各科目・担当教員の個別シラバスを参照すること。
Refer to the individual syllabus for each class and teacher.

学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1- 各科目・担当教員の個別シラバスを参照すること。
15 Refer to the individual syllabus for each class and teacher.

準備学習・復習

テキスト

各科目・担当教員の個別シラバスを参照すること。
Refer to the individual syllabus for each class and teacher.

参考書

各科目・担当教員の個別シラバスを参照すること。
Refer to the individual syllabus for each class and teacher.
Students with an April TOEIC-IP score of 800 or above can be exempted from taking this course.

その他
特記事項

－ 164 －

科目名

ENG112:TOEIC 対策講座Ⅱ担当教員

M. Andrade，神谷 雅仁，T. Gould，
C. Oliver，深澤 英美

必修
開講期
秋
分類
単位
1
標準受講年次 1 年
キーワード TOEIC, study skills, reading and listening skills, vocabulary building, test-taking strategies,
independent learning
担当教員の 各科目・担当教員の個別シラバスを参照すること。
連絡情報 Refer to the individual syllabus for each class and teacher.
Overall, this course will offer crucial knowledge, practical advice, and training to help students
授業のachieve higher TOEIC scores. In this way the course will provide guidance and support to help each概要
student work toward her own TOEIC-related goals.

達成目標
および
到達目標

Learning objectives:
各科目・担当教員の個別シラバスを参照すること。
Refer to the individual syllabus for each class and teacher.
Categories:
・ Participation in class (30%)
・ Homework and quizzes (30%)
・ Assessment (25%)
・ Independent learning (15%)
Criteria: 各科目・担当教員の個別シラバスを参照すること。
Refer to the individual syllabus for each class and teacher.

学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1- 各科目・担当教員の個別シラバスを参照すること。
15 Refer to the individual syllabus for each class and teacher.

準備学習・復習

テキスト

各科目・担当教員の個別シラバスを参照すること。
Refer to the individual syllabus for each class and teacher.

参考書

各科目・担当教員の個別シラバスを参照すること。
Refer to the individual syllabus for each class and teacher.

その他
特記事項

・ Students must take TOEIC-IP at the end of the semester to receive credit（単位）for the course.
・ Students with an April TOEIC-IP score of 800 or above can be exempted from taking this course.

－ 165 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

In the Fall Semester, the course will build upon what students have learned in the Spring Semester
and will emphasize practical advice and training for TOEIC. This may include, for instance, learning
effective test-taking strategies for each part of the exam and doing practice exams or exam sections. As
needed, key points from the Spring Semester may be reviewed and developed further. Students are
required to take TOEIC-IP at the end of the semester.
Course goals: The overall aim of this course is for students to develop further the skills and strategies
that they need to attain significantly higher TOEIC scores. These include:・ learning how to overcome one’s own weaknesses on the exam;
・ revising one’s own study goals and study plans for TOEIC;・ assessing materials to use for one’s own TOEIC-related independent learning;・ applying effective study skills and study habits for the exam;・ increasing one’s TOEIC-related vocabulary; and・ applying effective test-taking strategies for each part of the exam.

科目名

ENG111:開講期

春担当教員 M. Andrade

TOEIC 対策講座Ⅰ（A）
開講時限 水 1限

研究室

4206

オフィスアワー

月 4～5 限、火 3・5 限、
水 5 限、金 3・5 限

分類
必修
単位
1
標準受講年次 1 年
連絡先キーワード TOEIC, study skills, reading and listening skills, vocabulary building, test-taking strategies,
independent learningThis course will offer crucial knowledge, practical advice, and training to help students achieve
授業のhigher TOEIC scores. In this way the course will provide guidance and support to help each student
概要
work toward her own TOEIC-related goals.

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

In the Spring Semester, the course will place emphasis on acquiring crucial knowledge and practicaladvice related to TOEIC. This may include, for instance, understanding each section of the TOEIC
test, understanding one’s strengths and weaknesses on the test, and learning how to set practical
study goals and develop good study habits for the test. Students are encouraged to take the TOEIC-IP
test at the end of the semester.
Course goals: The overall aim of this course is for students to acquire the skills, strategies, andknowledge that they need to attain significantly higher TOEIC scores. These include:・ better understanding of the TOEIC test and its various parts;
・ better understanding of one’s own strengths and weaknesses on the exam;・ setting one’s own study goals and making one’s own study plans for TOEIC;・ selecting good materials to use for one’s own TOEIC-related independent learning;・ developing effective study skills and study habits for the exam;・ learning how to build up one’s TOEIC-related vocabulary; and・ learning effective test-taking strategies for each part of the exam.
Learning objectives: Students will aim to do the following by the end of this course: (1) explain andapply TOEIC test-taking strategies related to each section of the TOEIC test; (2a) apply good study
habits and effective study skills and (2b) obtain high scores on TOEIC-related quizzes, (3) raise their
Listening and Reading sections scores equivalent to at least 40 points each. (4) find and evaluate
TOEIC practice matierials suitable for their own independent learning.
Categories: Participation in class 30%, Homework and quizzes 30%, Assessment 25%
Independent learning 15% (TOEIC-IP 5%, Other 10%)

Criteria: (1) Participation: Active engagement in pair and group. Ability to answer the instructor’squestions. (2a) Homework (10%): punctuality, completeness, and quality, and (2b) Quizzes (15%):
matching, multiple-choice, fill-in, translation, etc. (3) Assessment: Scores on end-of-semester
listening (12%) and reading (13%) tests. (4) Independent learning: Take TOEIC-IP (5%) at the endof the course. Other (10%): Time spent and amount of listening, reading, and vocabulary-building
activities.
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
lecture, writing,
1 Introduction: About TOEIC, materials, study
plan, self-assessment, study-skills, etc.
discussion

準備学習・復習
Step-by-Step Prep (SSP)
pp. i, ii, 2-6

2

SSP Unit 1: Parties & Events (1).
Vol. 5: Listening

lecture, pair work, small
group work, Q&A

SSP pp. 7-10. Vol. 5:
Q1-40（解説編 pp. 6-14）

3

SSP Unit 2: Parties & Events (2).
Vol. 5: Listening

lecture, pair work, small
group work, Q&A

SSP pp. 11-14. Vol. 5:
Q41-61（解説編 pp. 15-21）

4

SSP Unit 3: Instructions
Vol. 5: Listening

lecture, pair work, small
group work, Q&A

SSP pp. 15-18. Vol. 5:
Q62-82（解説編 pp. 22-28）

5

SSP Unit 4: Travel (1)Vol. 5: Listening. Quiz units 1-3

lecture, pair work, small
group work, Q&A

SSP pp. 19-22. Vol. 5:
Q83-100（解説編 pp. 29-34）－ 166 －

回
テーマおよび学習内容
6 SSP Unit 5: Travel (2)Vol. 5: Incomplete sentences

授業計画
運営方法、教育手法
lecture, pair work, small
group work, Q&A

準備学習・復習
SSP pp. 23-26. Vol. 5:
Q101-140（解説編 pp. 36-43）

Review and applied practice: SSP Units 1-5
and Vol. 5 sections covering questions 1-140

lecture, pair work, small
group work, Q&A

SSP Units 1-5
Vol. 5 Q1-140

8

SSP Unit 6: Hotel & Restaurants (1)Vol. 5: Reading

lecture, pair work, small
group work, Q&A

SSP pp. 27-30. Vol. 5:
Q141-152（解説編 pp. 44-51）

9

SSP Unit 7: Hotel & Restaurants (2)Vol. 5: Reading. Quiz units 4-6

lecture, pair work, small
group work, Q&A

SSP pp. 31-34. Vol. 5:
Q153-162（解説編 pp. 52-59）

10 SSP Unit 8: Advertising (1)Vol. 5: Reading

lecture, pair work, small
group work, Q&A

SSP pp. 35-38. Vol. 5:
Q163-175（解説編 pp. 60-67）

11 SSP Unit 9: Advertising (2)Vol. 5: Reading

lecture, pair work, small
group work, Q&A

SSP pp. 39-42. Vol. 5:
Q176-185（解説編 pp. 68-75）

12 SSP Unit 10: Airports & Airplanes (2)Vol. 5: Reading. Quiz units 7-9

lecture, pair work, small
group work, Q&A

SSP pp. 43-46. Vol. 5:
Q186-190（解説編 pp. 76-79）

13 Review (45 min.) and Listening Test on SSP &Vol. 5 (45 min.)lecture, pair work,
multiple-choice test

Prepare for the listening test.

14 Review (30 min.) and Reading Test on SSP &Vol. 5 (60 min.)lecture pair work,
multiple-choice test

Prepare for the reading test.

15 Submit independent learning materials.
Review answers to listening and reading tests.

lecture, pair work

Finish independent learning.

テキスト

その他
特記事項

①鈴木希明他著『Step-by-Step Prep for the TOEIC(R) TEST Step 2 Intermediate Course』（アルク）②『TOEIC テスト新公式問題集 Vol. 5』（国際ビジネスコミュニケーション協会 TOEIC 運
営委員会）
Students with an April TOEIC-IP score of 800 or above can be exempted from taking this course.

－ 167 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

7

科目名

ENG111:開講期

春担当教員 M. Andrade

TOEIC 対策講座Ⅰ（B）
開講時限 水 2限

研究室

4206

オフィスアワー

月 4～5 限、火 3・5 限、
水 5 限、金 3・5 限

分類
必修
単位
1
標準受講年次 1 年
連絡先キーワード TOEIC, study skills, reading and listening skills, vocabulary building, test-taking strategies,
independent learningThis course will offer crucial knowledge, practical advice, and training to help students achieve
授業のhigher TOEIC scores. In this way the course will provide guidance and support to help each student
概要
work toward her own TOEIC-related goals.

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

In the Spring Semester, the course will place emphasis on acquiring crucial knowledge and practicaladvice related to TOEIC. This may include, for instance, understanding each section of the TOEIC
test, understanding one’s strengths and weaknesses on the test, and learning how to set practical
study goals and develop good study habits for the test. Students are encouraged to take the TOEIC-IP
test at the end of the semester.
Course goals: The overall aim of this course is for students to acquire the skills, strategies, andknowledge that they need to attain significantly higher TOEIC scores. These include:・ better understanding of the TOEIC test and its various parts;
・ better understanding of one’s own strengths and weaknesses on the exam;・ setting one’s own study goals and making one’s own study plans for TOEIC;・ selecting good materials to use for one’s own TOEIC-related independent learning;・ developing effective study skills and study habits for the exam;・ learning how to build up one’s TOEIC-related vocabulary; and・ learning effective test-taking strategies for each part of the exam.
Learning objectives: Students will aim to do the following by the end of this course: (1) explain andapply TOEIC test-taking strategies related to each section of the TOEIC test; (2a) apply good study
habits and effective study skills and (2b) obtain high scores on TOEIC-related quizzes, (3) raise their
Listening and Reading sections scores equivalent to at least 40 points each. (4) find and evaluate
TOEIC practice matierials suitable for their own independent learning.
Categories: Participation in class 30%, Homework and quizzes 30%, Assessment 25%
Independent learning 15% (TOEIC-IP 5%, Other 10%)

Criteria: (1) Participation: Active engagement in pair and group. Ability to answer the instructor’squestions. (2a) Homework (10%): punctuality, completeness, and quality, and (2b) Quizzes (15%):
matching, multiple-choice, fill-in, translation, etc. (3) Assessment: Scores on end-of-semester
listening (12%) and reading (13%) tests. (4) Independent learning: Take TOEIC-IP (5%) at the endof the course. Other (10%): Time spent and amount of listening, reading, and vocabulary-building
activities.
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
lecture, writing,
1 Introduction: About TOEIC, materials, study
plan, self-assessment, study-skills, etc.
discussion

準備学習・復習
Step-by-Step Prep (SSP)
pp. i, ii, 2-6

2

SSP Unit 1: Parties & Events (1).
Vol. 5: Listening

lecture, pair work, small
group work, Q&A

SSP pp. 7-10. Vol. 5:
Q1-40（解説編 pp. 6-14）

3

SSP Unit 2: Parties & Events (2).
Vol. 5: Listening

lecture, pair work, small
group work, Q&A

SSP pp. 11-14. Vol. 5:
Q41-61（解説編 pp. 15-21）

4

SSP Unit 3: Instructions
Vol. 5: Listening

lecture, pair work, small
group work, Q&A

SSP pp. 15-18. Vol. 5:
Q62-82（解説編 pp. 22-28）

5

SSP Unit 4: Travel (1)Vol. 5: Listening. Quiz lessons 1-3

lecture, pair work, small
group work, Q&A

SSP pp. 19-22. Vol. 5:
Q83-100（解説編 pp. 29-34）－ 168 －

回
テーマおよび学習内容
6 SSP Unit 5: Travel (2)Vol. 5: Incomplete sentences

授業計画
運営方法、教育手法
lecture, pair work, small
group work, Q&A

準備学習・復習
SSP pp. 23-26. Vol. 5:
Q101-140（解説編 pp. 36-43）

Review and applied practice: SSP Units 1-5
and Vol. 5 sections covering questions 1-140

lecture, pair work, small
group work, Q&A

SSP Units 1-5
Vol. 5 Q1-140

8

SSP Unit 6: Hotel & Restaurants (1)Vol. 5: Reading

lecture, pair work, small
group work, Q&A

SSP pp. 27-30. Vol. 5:
Q141-152（解説編 pp. 44-51）

9

SSP Unit 7: Hotel & Restaurants (2)Vol. 5: Reading. Quiz lessons 4-6

lecture, pair work, small
group work, Q&A

SSP pp. 31-34. Vol. 5:
Q153-162（解説編 pp. 52-59）

10 SSP Unit 8: Advertising (1)Vol. 5: Reading

lecture, pair work, small
group work, Q&A

SSP pp. 35-38. Vol. 5:
Q163-175（解説編 pp. 60-67）

11 SSP Unit 9: Advertising (2)Vol. 5: Reading

lecture, pair work, small
group work, Q&A

SSP pp. 39-42. Vol. 5:
Q176-185（解説編 pp. 68-75）

12 SSP Unit 10: Airports & Airplanes (2)Vol. 5: Reading. Quiz lessons 7-9

lecture, pair work, small
group work, Q&A

SSP pp. 43-46. Vol. 5:
Q186-190（解説編 pp. 76-79）

13 Review (45 min.) and Listening Test on SSP &Vol. 5 (45 min.)lecture, pair work,
multiple-choice test

Prepare for the listening test.

14 Review (30 min.) and Reading Test on SSP &Vol. 5 (60 min.)lecture pair work,
multiple-choice test

Prepare for the reading test.

15 Submit independent learning materials.
Review answers to listening and reading tests.

lecture, pair work

Finish independent learning.

テキスト

その他
特記事項

①鈴木希明他著『Step-by-Step Prep for the TOEIC(R) TEST Step 2 Intermediate Course』（アルク）②『TOEIC テスト新公式問題集 Vol. 5』（国際ビジネスコミュニケーション協会 TOEIC 運
営委員会）
Students with an April TOEIC-IP score of 800 or above can be exempted from taking this course.

－ 169 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

7

科目名

ENG111:TOEIC 対策講座Ⅰ（C）

担当教員 永野良博

開講期
春
開講時限 水 2限
研究室
4218
オフィスアワー 火 4 限、水 3 限
分類
必修
単位
1
標準受講年次 1 年
連絡先キーワード TOEIC, basic grammar, vocabulary building, listening comprehension, reading comprehension, test
strategies, independent learningThis course is designed to help students learn English skills so that they can be more successful in the
授業の
TOEIC. The major components of this course are listening and reading activities, and through those概要
activities, students learn basic skills in vocabulary building, grammar, phonetics, reading strategies,
etc. The topics cover a variety of everyday situations and real-life business situations such as theInternet, headhunting, wedding, corporate culture, music, shopping, and recruiting. While we tackle
lots of TOEIC-type exercises, we shall pay special attention to basic vocabulary and grammar skills.
達成目標 Course goals: Students are expected to learn English skills geared toward TOEIC questions. First,
this course aims to help students build their vocabulary and learn grammar skills, ones that are
および到達目標 essential to learning English and taking English tests. Students will learn words, grammar skills,
phonetic questions, reading skills through a variety of materials so that they can perform well in
different sections in the TOEIC. Also, this course expects students to be independent learners ofEnglish.

講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

Learning objectives: Students can learn many words and phrases and grammar rules as they appear
in the main textbook. Through listening activities, you can familiarize yourself with such problems
as deletion, assimilation, contraction, liaison, etc. You learn reading skills so that you can grasp themain ideas of texts quickly and read fast.
Evaluation categories: Participation (30%), Homework and Quizzes (30%), Assessment (25%),
Independent learning (15%)
Evaluation criteria: performing well in Q &As in class participation; doing vocabulary-building
homework; performing well in vocabulary, grammar, and reading assessment; completing
vocabulary-related independent learning.

学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Course introduction. Topic: headhunting.
Skills: deletion in listening

授業計画
運営方法、教育手法
Listening exercises

準備学習・復習
Read the textbook pp. 11-13.
Listen to CD

2

Topic: headhunting. Skills: deletion in listening

Listening exercises

Read the textbook pp. 11-13.
Listen to CD

3

Topic: the Internet. Skills: verbs and reading
comprehension

Grammar and reading
exercises

Read the textbook pp. 14-16

4

Topic: the Internet. Skills: verbs and reading
comprehension

Grammar and reading
exercises

Read the textbook pp. 14-16

5

Topic: Weddings. Skills: deletion in listening

Listening exercises

Read the textbook pp. 17-19.
Listen to CD

6

Topic: Weddings. Skills: deletion in listening

Listening exercises

Read the textbook pp. 17-19.
Listen to CD

7

Topic: corporate culture. Skills: tenses andreading comprehension

Grammar and reading
exercises

Read the textbook pp. 20-22

8

Topic: music. Skills: expecting responses inlistening to dialogue

Listening exercises

Read the textbook pp. 23-25.
Listen to CD－ 170 －

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Grammar and reading
9 Topic: movies. Skills: adjectives and reading
comprehension
exercises

準備学習・復習
Read the textbook pp. 26-28

10 Topic: sightseeing. Skills: assimilation inlistening

Listening exercises

Read the textbook pp. 29-31.
Listen to CD

11 Topic: recruiting. Skills: nouns and reading
comprehension
12 Topic: shopping. Skills: contractions inlistening

Grammar and reading
exercises
Listening exercises

Read the textbook pp. 32-34

13 Review and assessment

Review, assessment

Prepare for assessment

14 Further listening and reading

Reading, listening

Read the designated pages.
Listen to CD

15 Further listening and reading

Reading, listening

Read the designated pages.
Listen to CD

Read the textbook pp. 35-37.
Listen to CD

Navigator for TOEIC Test (Nan’un-do)

参考書『新 TOEIC テスト スーパー英単語―5 人のエキスパートが選んだ 3000 語』（アルク）

その他
特記事項

Students with an April TOEIC-IP score of 800 or above can be exempted from taking this course.

－ 171 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

テキスト

科目名

ENG111:TOEIC 対策講座Ⅰ（D）

担当教員 深澤英美

開講期
春
開講時限 水 1限
研究室
4 号館 2 階講師控室
分類
必修
単位
1
標準受講年次 1 年
連絡先キーワード TOEIC, study skills, reading and listening skills, vocabulary building, test-taking strategies,
independent learning
Overall, this course will offer crucial knowledge, practical advice, and training to help students
授業のachieve higher TOEIC scores. In this way the course will provide guidance and support to help each概要
student work toward her own TOEIC-related goals.

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

In the Spring Semester, the course will place emphasis on acquiring crucial knowledge and practicaladvice related to TOEIC. This may include, for instance, understanding each section of the TOEIC
test, understanding one’s strengths and weaknesses on the test, and learning how to set practical
study goals and develop good study habits for the test. Students are encouraged to take the TOEIC-IP
test at the end of the semester.
Course goals: The overall aim of this course is for students to acquire the skills, strategies, andknowledge that they need to attain significantly higher TOEIC scores. These include:・ better understanding of the TOEIC test and its various parts;
・ better understanding of one’s own strengths and weaknesses on the exam;・ setting one’s own study goals and making one’s own study plans for TOEIC;・ selecting good materials to use for one’s own TOEIC-related independent learning;・ developing effective study skills and study habits for the exam;・ learning how to build up one’s TOEIC-related vocabulary; and・ learning effective test-taking strategies for each part of the exam.
Learning objectives:・ to learn listening and reading skills in order to attain higher TOEIC scores;
・ to understand characteristics of sounds in English, such as deletion, assimilation, liaison, etc.;
・ to understand paragraph organization used in TOEIC tests;
・ to gain grammatical knowledge;・ to set one’s own individual learning goals and follow one’s own study plans.
Categories:
・ Participation in class (30%)
・ Homework and quizzes (30%)
・ Assessment (25%)
・ Independent learning (15%)

Criteria:・ Attendance and participation in class: Active involvement with tasks and Q&A
・ Homework and quizzes: Completion of homework and scores of the quizzes
・ Assessment: Scores of the comprehension checks
・ Independent learning: Achievement of e-learning or other materials
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
Introduction:
About TOEIC test
1
Lesson 5: Music－応答の予測

授業計画
運営方法、教育手法
Listening exercises(TOEIC Part 1-4)

準備学習・復習
Textbook pp. 23-25

2

Lesson 6: Movies－形容詞Grammar and reading
exercises (Part 5-7)

Textbook pp. 26-28

3Lesson 7: Sightsseeing－1 つになる音

Listening exercise(TOEIC Part 1-4)

Textbook pp. 29-31－ 172 －

回
テーマおよび学習内容
4 Lesson 8: Recruting
－名詞

授業計画
運営方法、教育手法
Grammar and reading
exercises (Part 5-7)

準備学習・復習
Textbook pp. 32-34

Lesson 9: Shopping－音の短縮

Listening exercises(TOEIC Part 1-4)

Textbook pp. 35-37

6

Lesson 10: Forecasts－分詞構文

Grammar and reading
exercises (Part 5-7)

Textbook pp. 38-40

7

Review
Mid-term comprehension check

Taking mid-term
comprehension check

Prepare for comprehension
check

8

Lesson 11: Customs－つながる音（1）Listening exercises(TOEIC Part 1-4)

Textbook pp. 41-43

9Lesson 12: Crime－不定詞

Grammar and reading
exercises (Part 5-7)

Textbook pp. 44-46

10 Lesson 1: Headhunting－消える音（1）Listening exercises(TOEIC Part 1-4)

Textbook pp. 11-13

11 Lesson 2: The Internet－動詞

Grammar and reading
exercises (Part 5-7)

Textbook pp. 14-16

12 Lesson 3: Weddings－消える音（2）Listening exercises(TOEIC Part 1-4)

Textbook pp. 17-19

13 Lesson 4: Corporate Culture－時制

Grammar and reading
exercises (Part 5-7)

Textbook pp. 20-22

14 Review
Comprehension check

Taking comprehension
check

Prepare for comprehension
check

15 Review

Lecture, listening andreading exercises

Review the items in thecomprehension check

テキスト

その他
特記事項

①Donald Beaver, Michael Walker, & Kei Mihara. Navigator for the TOEIC Test (Nan’un-do)②ロバート ヒルキ・白石裕子・ヒロ前田・白野伊津夫・ポール ワーデン『新 TOEIC テス
ト スーパー英単語―5 人のエキスパートが選んだ 3000 語』（アルク）
Students with an April TOEIC-IP score of 800 or above can be exempted from taking this course.

－ 173 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

5

科目名

ENG111:TOEIC 対策講座Ⅰ（E）

担当教員 T. Gould

開講期
春
開講時限 水 1限
研究室
4209
オフィスアワー 火・水 3 限
分類
必修
単位
1
標準受講年次 1 年
連絡先キーワード TOEIC, study skills, reading and listening skills, vocabulary building, test-taking strategies,
independent learning
Overall, this course will offer crucial knowledge, practical advice, and training to help students
授業のachieve higher TOEIC scores. In this way the course will provide guidance and support to help each概要
student work toward her own TOEIC-related goals.

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

In the Spring Semester, the course will place emphasis on acquiring crucial knowledge and practicaladvice related to TOEIC. This may include, for instance, understanding each section of the TOEIC
test, understanding one’s strengths and weaknesses on the test, and learning how to set practical
study goals and develop good study habits for the test. Students are encouraged to take the TOEIC-IP
test at the end of the semester.
Course goals: The overall aim of this course is for students to acquire the skills, strategies, andknowledge that they need to attain significantly higher TOEIC scores. These include: better
understanding of the TOEIC test and its various parts; better understanding of one’s own strengths
and weaknesses on the exam; setting one’s own study goals and making one’s own study plans for
TOEIC; selecting good materials to use for one’s own TOEIC-related independent learning;developing effective study skills and study habits for the exam; learning how to build up one’s
TOEIC-related vocabulary; and learning effective test-taking strategies for each part of the exam.
Learning objectives: By the end of the semester, each student should be able to demonstrate
knowledge of the vocabulary we have studied, identify and define various question types on the
TOEIC test, and describe the strategies for succeeding on the TOEIC that have been covered.
Categories:
・ Participation in class (30%)
・ Homework and quizzes (30%)
・ Assessment (25%)
・ Independent learning (15%)

Criteria: Participation: Attend to lectures and be ready to answer questions concerning the issue at
hand; Pair-work and peer-checking: display best effort in providing constructive feedback to partner;
HW and quizzes; complete on time and answer content and inference questions correctly;
Assessment: correctly answer test questions by applying knowledge and strategies learned in class.
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Short lecture, pair-work,
1 Introduction to the TOEIC Test; Q&A,
purpose, usage, score analysis, strategies
peer-checking, Problem
solving
Listening
Comprehension
andReading
Short lecture, pair-work,2
overview
peer-checking, Problem
solving
Short lecture, pair-work,
3 Dealing with the ‘trickiness’ of TOEIC
questions, analyzing photographs, text
peer-checking, Problem
completion
solving
Short lecture, pair-work,
4 Answering q’s about things and locations;determining TOEIC scores, tips and strategies; peer-checking, Problem
parts of speechsolving
Short lecture, pair-work,
5 Prepositions, parts of speech, talks, text
completion, negative prefixes, other prefixes
peer-checking, Problem
solving－ 174 －

準備学習・復習
Complete practice items in B5:
1-11
Complete targets in B5: 13-18,
131-132
Complete targets in B5: 19- 23,
133-138
Complete targets in B5: 24-27,
139-141
Complete targets in B5: 28-31,
142-145

回
6

7

8

9

10

11

12

13

15

準備学習・復習
Complete targets in B5: 32-35,
146-147
Prepare for test; Complete
targets in B5: 36-37, 148-149
Complete targets in B5: 38-41,
150-156
Complete targets in B5: 42-47,
157-163
Complete targets in B5: 48-53,
164-175
Complete targets in B5: 54-59,
176-179
Complete targets in B5: 60-64,
180-185
Complete targets in B5: 66-67,
188-191
Study for test; Complete
targets in B5: 68-69, 189-191
Complete targets in B5: 70-75,
192-197

テキスト

Dr. Lin Lougheed. Barron’s TOEIC, 6th Edition (Barron’s Educational Series)

参考書

Dr. Lin Lougheed. Barron’s Essential Words for the TOEIC, 4th Edition (Barron’s Educational Series)

その他
特記事項

Students with an April TOEIC-IP score of 800 or above can be exempted from taking this course.

－ 175 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

14

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Related words, similar sounds, analyzing
Short lecture, pair-work,
question types, suffixes
peer-checking, Problem
solving
Test 1; Analyzing language functions,
Take test; Short lecture,homonyms
pair-work, peer-checking,Prob. solving
same sound and spelling different meaning,
Short lecture, pair-work,
word families
peer-checking, Problem
solvingTime sequence, strategy summary, determine + Short lecture, pair-work,or peer-checking, Problem
solving
Determine correct word order; makeShort lecture, pair-work,
comparisonspeer-checking, Problem
solving
Count/Non-count nouns; determine correct
Short lecture, pair-work,
articles; modals, used topeer-checking, Problem
solving
Verb agreement; who and what questions,Short lecture, pair-work,
occupations
peer-checking, Problem
solving
You as subject; nouns and pronouns (singular or Short lecture, pair-work,
plural)peer-checking, Problem
solving
Test 2; time questions (when, how long)
Take test; Short lecture,pair-work, peer-checking,Prob. solving
Where questions (in, on, at)Short lecture, pair-work,
peer-checking, Problem
solving

科目名

ENG111:TOEIC 対策講座Ⅰ（F）

担当教員 T. Gould

開講期
春
開講時限 水 2限
研究室4209
オフィスアワー 火・水 3 限
分類
必修
単位
1
標準受講年次 1 年
連絡先キーワード TOEIC, study skills, reading and listening skills, vocabulary building, test-taking strategies,
independent learning
Overall, this course will offer crucial knowledge, practical advice, and training to help students
授業のachieve higher TOEIC scores. In this way the course will provide guidance and support to help each概要
student work toward her own TOEIC-related goals.

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

In the Spring Semester, the course will place emphasis on acquiring crucial knowledge and practicaladvice related to TOEIC. This may include, for instance, understanding each section of the TOEIC
test, understanding one’s strengths and weaknesses on the test, and learning how to set practical
study goals and develop good study habits for the test. Students are encouraged to take the TOEIC-IP
test at the end of the semester.
Course goals: The overall aim of this course is for students to acquire the skills, strategies, andknowledge that they need to attain significantly higher TOEIC scores. These include: better
understanding of the TOEIC test and its various parts; better understanding of one’s own strengths
and weaknesses on the exam; setting one’s own study goals and making one’s own study plans for
TOEIC; selecting good materials to use for one’s own TOEIC-related independent learning;developing effective study skills and study habits for the exam; learning how to build up one’s
TOEIC-related vocabulary; and learning effective test-taking strategies for each part of the exam.
Learning objectives: By the end of the semester, each student should be able to demonstrate
knowledge of the vocabulary we have studied, identify and define various question types on the
TOEIC test, and describe the strategies for succeeding on the TOEIC that have been covered.
Categories:
・ Participation in class (30%)
・ Homework and quizzes (30%)
・ Assessment (25%)
・ Independent learning (15%)

Criteria: Participation: Attend to lectures and be ready to answer questions concerning the issue at
hand; Pair-work and peer-checking: display best effort in providing constructive feedback to partner;
HW and quizzes; complete on time and answer content and inference questions correctly;
Assessment: correctly answer test questions by applying knowledge and strategies learned in class.
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Listening Comprehension and Reading
overview, strategy overview
2

3

Photos, strategy overview, prepositions,vocabulary, verbs and adjectives (language
strategies)
Similar sounds, analysis practice, strategy
practice

授業計画
運営方法、教育手法
Short lecture, pair-work,
peer-checking, Problem
solving
Short lecture, pair-work,
peer-checking, Problem
solving
Short lecture, pair-work,
peer-checking, Problem
solving
Take test; Short lecture,pair-work, p. checking

4

Test 1; test strategies, adverbs, conjunctions

5

Question-Response strategy overview, strategy
practice, verb tenses – modals, future

Short lecture, pair-work,
peer-checking, Problem
solving－ 176 －

準備学習・復習
In LP, Read and complete
pages: VIII-XII, XVI, XVIIIIn LP, Read and complete
pages: 1-15; 133-146
In LP, Read and complete
pages: 16-30; 147-159
Study for test; In LP, Read andcomplete pages: 31-32; 160-161
In LP, Read and complete
pages: 33-48; 162-178

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
6 Language strategy practice – location, reason, Short lecture, pair-work,
how, auxiliaries; strategies – context, grammar peer-checking, Problem
solving
Short lecture, pair-work,
7 Polite requests, grammar tips, adjectives with–ed, reading strategies – skimming, scanningpeer-checking, Problem
solving
Short lecture, pair-work,
8 Practicing conversations; review question
types: when, how long, how often
peer-checking, Problem
solving
Take test; Short lecture,
9 Test 2; Practice reading fast strategies
pair-work, p. checking
10 Strategy practice – why, vocabuluary practice –why, test strategies, grammar tip, vocab tip,
tables, indexes, charts
11 Strategy overview – Talks, advertisements,
weather, news; Reading strategy practice –memos and e-mails
12 Language strategies – Business announcements;
grammar tip – neg to pos, re-

準備学習・復習
In LP, Read and complete
pages: 49-64; 179-196
In LP, Read and complete
pages: 65-74; 197-205
In LP, Read and complete
pages: 75-80; 206-210
Study for test; In LP, Read andcomplete pps: 80-82; 211-212

Short lecture, pair-work,
peer-checking, Problem
solving
Short lecture, pair-work,
peer-checking, Problem
solving
Short lecture, pair-work,
peer-checking, Problem
solving
Short lecture, pair-work,
peer-checking

In LP, Read and complete
pages: 83-94; 213-226

14 Test 3; Review and practice instructions

Take test; Short lecture,pair-work, p.checking

Study for test; In LP, Read andcomplete pps: 130-131; 256-257

15 Review and develop future study planspeer-checking andreview of study plan

Write a future study plan withperformance and study goals

13 Letters – memos, schedules, and e-mails

In LP, Read and complete
pages: 95-108; 227-239
In LP, Read and complete
pages: 109-124; 240-253
In LP, Read and complete
pages: 125-130; 254-255

Lin Lougheed. Longman Preparation Series for the TOEIC Test (with answer key): Intermediate
Course. 5th ed. (Pearson)

参考書

Dr. Lin Lougheed. Barron’s Essential Words for the TOEIC, 4th Edition. (Barron’s Educational Series)

その他
特記事項

Students with an April TOEIC-IP score of 800 or above can be exempted from taking this course.

－ 177 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

テキスト

科目名

ENG112:TOEIC 対策講座Ⅱ（A）

担当教員 T. Gould

開講期
秋
開講時限 水 2限
研究室4209
オフィスアワー 火 5 限、水 3 限
分類
必修
単位
1
標準受講年次 1 年
連絡先キーワード TOEIC, study skills, reading and listening skills, vocabulary building, test-taking strategies,
independent learning
Overall, this course will offer crucial knowledge, practical advice, and training to help students
授業のachieve higher TOEIC scores. In this way the course will provide guidance and support to help each概要
student work toward her own TOEIC-related goals.

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

In the Fall Semester, the course will build upon what students have learned in the Spring Semester
and will emphasize practical advice and training for TOEIC. This may include, for instance, learning
effective test-taking strategies for each part of the exam and doing practice exams or exam sections.
As needed, key points from the Spring Semester may be reviewed and developed further. Students
are required to take TOEIC-IP at the end of the semester.
Course goals: The overall aim of this course is for students to acquire the skills, strategies, andknowledge that they need to attain significantly higher TOEIC scores. These include: better
understanding of the TOEIC test and its various parts; better understanding of one’s own strengths
and weaknesses on the exam; setting one’s own study goals and making one’s own study plans for
TOEIC; selecting good materials to use for one’s own TOEIC-related independent learning;developing effective study skills and study habits for the exam; learning how to build up one’s
TOEIC-related vocabulary; and learning effective test-taking strategies for each part of the exam.
Learning objectives: By the end of the semester, each student should be able to demonstrate
knowledge of the vocabulary we have studied, identify and define various question types on the
TOEIC test, and describe the strategies for succeeding on the TOEIC that have been covered.
Categories:
・ Participation in class (30%)
・ Homework and quizzes (30%)
・ Assessment (25%)
・ Independent learning (15%)

Criteria: Participation: Attend to lectures and be ready to answer questions concerning the issue at
hand; Pair-work and peer-checking: display best effort in providing constructive feedback to partner;
HW and quizzes; complete on time and answer content and inference questions correctly;
Assessment: correctly answer test questions by applying knowledge and strategies learned in class.
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Short lecture, pair-work,
1 Listening Comprehension and Reading
overview, strategy overview
peer-checking, Problem
solving
Photos,strategy
overview,
prepositions,Short lecture, pair-work,2
vocabulary, verbs and adjectives (language
peer-checking, Problem
strategies)
solving
Short lecture, pair-work,
3 Similar sounds, analysis practice, strategy
practice, test strategies, adverbs, conjunctions peer-checking, Problem
solving
Take test; Short lecture,
4 Test 1; strategy practice, test strategies,
adverbs, conjunctions
pair-work, peer-checking,p. solving
5 Question-Response strategy overview, strategy Short lecture, pair-work,
practice, verb tenses – modals, futurepeer-checking, Problem
solving－ 178 －

準備学習・復習
In LP, Read and complete
pages: VIII-XII, XVI, XVIIIIn LP, Read and complete
pages: 1-15; 133-146
In LP, Read and complete
pages: 16-30; 147-158
Study for test; In LP, Read andcomplete pages: 31-32; 159-161
In LP, Read and complete
pages: 33-48; 162-178

回
6

7

8

9

10

11

12

13

準備学習・復習
In LP, Read and complete
pages: 49-64; 179-196
In LP, Read and complete
pages: 65-74; 197-205
In LP, Read and complete
pages: 75-80; 206-210
Study for test; In LP, Read andcomplete pages: 81-82; 211-212
In LP, Read and complete
pages: 83-94; 213-226
In LP, Read and complete
pages: 95-108; 227-239
In LP, Read and complete
pages: 109-124; 240-253
In LP, Read and complete
pages: 125-128; 254-255

14 Test 3; Reading strategy practice – memos ande-mails

Take test; Short lecture,pair-work, peer-checking

Study for test; In LP, Read andcomplete pages: 129-131; 256-257

15 Review and develop future study planspeer-checking andreview of study plan

Write a future study plan withperformance and study goals

テキスト

Lin Lougheed. Longman Preparation Series for the TOEIC Test (with answer key): Intermediate
Course. 5th ed. (Pearson)

参考書

Dr. Lin Lougheed. Barron’s Essential Words for the TOEIC, 4th Edition. (Barron’s Educational Series)

その他
特記事項

・Students must take TOEIC-IP at the end of the semester to receive credit（単位）for the course.
・Students with an April TOEIC-IP score of 800 or above can be exempted from taking this course.

－ 179 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Language strategy practice – location, reason, Short lecture, pair-work,
how, auxiliaries; strategies – context, grammar peer-checking, Problem
solving
Polite requests, grammar tips, adjectives with
Short lecture, pair-work,–ed, reading strategies – skimming, scanningpeer-checking, Problem
solving
Review and practice question types: how long, Short lecture, pair-work,
how often, practice reading fastpeer-checking, Problem
solving
Test 2; Conversations, review and practiceTake test; Short lecture,‘when’ questions
pair-work, peer-checking,p. solving
Strategy practice – why, vocabuluary practice – Short lecture, pair-work,
why, test strategies, grammar tip, vocab tip,
peer-checking, Problem
tables, indexes, charts
solving
Strategy overview – Talks, advertisements,
Short lecture, pair-work,
weather, news;
peer-checking, Problem
solving
Language strategies – Business announcements; Short lecture, pair-work,
grammar tip – neg to pos, repeer-checking, Problem
solving
Letters – memos, schedules, and e-mails;
Short lecture, pair-work,
instructions
peer-checking

科目名ENG112:TOEIC 対策講座Ⅱ（B）

担当教員 C. Oliver

開講期
秋
開講時限 水 2限
研究室
4205
オフィスアワー 月・木 3 限
分類
必修
単位
1
標準受講年次 1 年
連絡先キーワード TOEIC, study skills, reading and listening skills, vocabulary building, test-taking strategies,
independent learning
Overall, this course will offer crucial knowledge, practical advice, and training to help students
授業のachieve higher TOEIC scores. In this way the course will provide guidance and support to help each概要
student work toward her own TOEIC-related goals.

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

In the Fall Semester, the course will build upon what students have learned in the Spring Semester
and will emphasize practical advice and training for TOEIC. This may include, for instance, learning
effective test-taking strategies for each part of the exam and doing practice exams or exam sections.
As needed, key points from the Spring Semester may be reviewed and developed further. Students
are required to take TOEIC-IP at the end of the semester.
Course goals: The overall aim of this course is for students to develop further the skills and strategies
that they need to attain significantly higher TOEIC scores. These include:・ learning how to overcome one’s own weaknesses on the exam;
・ revising one’s own study goals and study plans for TOEIC;・ assessing materials to use for one’s own TOEIC-related independent learning;・ applying effective study skills and study habits for the exam;・ increasing one’s TOEIC-related vocabulary; and・ applying effective test-taking strategies for each part of the exam.
Learning objectives: By the end of the semester, students should be able to:・ correctly answer multiple-choice questions about TOEIC-related vocabulary studied during thesemester;・ quickly identify types of passages used in TOEIC Parts 4 and 7;
・ apply effective strategies for different types of questions used in TOEIC Parts 4 and 7;
・ effectively manage one’s time in the Reading section of the test;
・ plan and carry out independent learning, over two-month intervals, tailored to one’s own needs
and weaknesses on each part of the exam.
Categories:
・ Participation in class (30%)
・ Homework and quizzes (30%)
・ Test #1 and Test #2 (25%)
・ Independent learning (15%)

Criteria:・ Participation in class: active involvement in everyday class activities
・ Homework: completed thoroughly and according to instructions; submitted on time・ Quizzes: correct answers to multiple-choice questions
・ Test #1 and Test #2: correct answers to multiple-choice questions, using vocabulary, knowledge,
and strategies learned during the semester
・ Independent learning: regular independent study; use of appropriate materials; amount of timespent
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
Orientation
to the course;
1
Independent Learning goals and study plans

授業計画
運営方法、教育手法
Lecture, pair work

－ 180 －

準備学習・復習
Read syllabus and Independent
Learning guidelines

回
テーマおよび学習内容
2 Step-by-Step Unit 11: Shopping;
TOEIC Listening Part 1;
Independent Learning study plans
3 Step-by-Step Unit 12: Training & Education;
TOEIC Listening Part 2, Reading Part 5

授業計画
運営方法、教育手法
Lecture, pair work,
textbook activities
Lecture, pair work,
textbook activities

準備学習・復習
Step-by-Step pp. 47-50;
問題集 Q1-10 (Listening)
Step-by-Step pp. 51-54;
問題集 Q11-25 (Listening)
and Q101-120 (Reading)
Step-by-Step pp. 55-58;
問題集 Q26-40 (Listening)
and Q121-140 (Reading)
Step-by-Step pp. 59-62;
問題集 Q41-58 (Listening)
and Q141-152 (Reading)
Step-by-Step pp. 63-66;
問題集 Q59-70 (Listening)

Step-by-Step Unit 13: Management;
TOEIC Listening Part 2, Reading Part 5

Lecture, pair work,
textbook activities

5

Step-by-Step Unit 14: Hospitals;
TOEIC Listening Part 3, Reading Part 6

Lecture, pair work,
textbook activities

6

Step-by-Step Unit 15: Complaints;
TOEIC Listening Part 3; Prep for Test #1

Lecture, pair work,
textbook activities

7

Review;
Test #1

Lecture, pair work,
taking test

Prepare for test

8

Step-by-Step Unit 16: Meetings (1);
TOEIC Listening Part 4, Reading Part 7

Lecture, pair work,
textbook activities

9

Step-by-Step Unit 17: Meetings (2);TOEIC Listening Part 4, Reading Part 7

Lecture, pair work,
textbook activities

10 Step-by-Step Unit 18: Shipping & Delivery;
TOEIC Reading Part 7

Lecture, pair work,
textbook activities

Step-by-Step pp. 67-70;
問題集 Q71-88 (Listening)
and Q153-167 (Reading)
Step-by-Step pp. 71-74;
問題集 Q89-100 (Listening)
and Q168-180 (Reading)
Step-by-Step pp. 75-78;
問題集 Q181-190 (Reading)

11 Step-by-Step Unit 19: Orders & Billing;
TOEIC Reading Part 7

Lecture, pair work,
textbook activities

Step-by-Step pp. 79-82;
問題集 Q191-200 (Reading)

12 Step-by-Step Unit 20: News & Weather;
Prep for Test #2

Lecture, pair work,
textbook activities

Step-by-Step pp. 83-86

13 Review;
Test #2

Lecture, pair work,
taking test

Prepare for test

14 Semester review;
Work on Independent Learning study plan

Lecture, pair work,small-group discussion

Review all materials studied todate

15 Recap of Independent Learning over semester;
Independent Learning plans for Feb.-March

Lecture, pair work,small-group discussion

Prepare Independent Learning
recap, study plan

テキスト
その他
特記事項

R TEST Step 2 Intermediate Course』（アルク）① 鈴木希明他著『Step-by-Step Prep for the TOEIC○②『TOEIC テスト新公式問題集 Vol. 5』（国際ビジネスコミュニケーション協会）
・ Students must take TOEIC-IP at the end of the semester to receive credit（単位）for the course.
・ Students with an April TOEIC-IP score of 800 or above can be exempted from taking this course.

－ 181 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

4

科目名

ENG112:TOEIC 対策講座Ⅱ（C）

担当教員 深澤英美

開講期
秋
開講時限 水 1限
研究室
4 号館 2 階講師控室
分類
必修
単位
1
標準受講年次 1 年
連絡先キーワード TOEIC, study skills, reading and listening skills, vocabulary building, test-taking strategies,
independent learning
Overall, this course will offer crucial knowledge, practical advice, and training to help students
授業のachieve higher TOEIC scores. In this way the course will provide guidance and support to help each概要
student work toward her own TOEIC-related goals.

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

In the Fall Semester, the course will build upon what students have learned in the Spring Semester
and will emphasize practical advice and training for TOEIC. This may include, for instance, learning
effective test-taking strategies for each part of the exam and doing practice exams or exam sections.
As needed, key points from the Spring Semester may be reviewed and developed further. Students
are required to take TOEIC-IP at the end of the semester.
Course goals: The overall aim of this course is for students to develop further the skills and strategies
that they need to attain significantly higher TOEIC scores. These include:・ learning how to overcome one’s own weaknesses on the exam;
・ revising one’s own study goals and study plans for TOEIC;・ assessing materials to use for one’s own TOEIC-related independent learning;・ applying effective study skills and study habits for the exam;・ increasing one’s TOEIC-related vocabulary; and・ applying effective test-taking strategies for each part of the exam.
Learning objectives:・ to learn listening and reading skills in order to attain higher TOEIC scores;
・ to understand characteristics of sounds in English, such as deletion, assimilation, liaison, etc.;
・ to understand paragraph organization used in TOEIC tests;
・ to gain grammatical knowledge;・ to set one’s own individual learning goals and follow one’s own study plans.
Categories:
・ Participation in class (30%)
・ Homework and quizzes (30%)
・ Assessment (25%)
・ Independent learning (15%)

Criteria:・ Attendance and participation in class: Active involvement with tasks and Q&A
・ Homework and quizzes: Completion of homework and scores of the quizzes
・ Assessment: Scores of the comprehension checks
・ Independent learning: Achievement of e-learning or other materials
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Cource introduction / Lesson 13: New
products- Listening exercises (Part 1-4)

授業計画
運営方法、教育手法
Lecture, pair work,
doing book exercises

準備学習・復習
Textbook pp. 47-49

2

Lesson 14: Global Matters
Grammar and reading exercises (Part 5-7)

Lecture, doing book
exercises

Textbook pp. 50-52

3

Lesson 15: Health
Listening exercises (Part 1-4)

Lecture, doing book
exercises

Textbook pp. 53-55

4

Lesson 16: Parties
Grammar and reading exercises (Part 5-7)

Lecture, doing book
exercises

Textbook pp. 56-58－ 182 －

回
テーマおよび学習内容
5 Lesson 17: Skiing
Listening exercises (Part 1-4)

授業計画
運営方法、教育手法
Lecture, doing book
exercises

準備学習・復習
Textbook pp. 59-61

Lesson 18: Travel
Grammar and reading exercises (Part 5-7)

Lecture, doing book
exercises

Textbook pp. 62-64

7

Review
Mid-term comprehension check

Taking mid-term
comprehension check

Prepare for comprehension
check

8

Lesson 19: Dating
Listening exercises (Part 1-4)

Lecture, doing book
exercises

Textbook pp. 65-67

9

Lesson 20: Hospitals
Grammar and reading exercises (Part 5-7)

Lecture, doing book
exercises

Textbook pp. 68-70

10 Lesson 21: Advertising
Listening exercises (Part 1-4)

Lecture, doing book
exercises

Textbook pp. 71-73

11 Lesson 22: Opportunities
Grammar and reading exercises (Part 5-7)

Lecture, doing book
exercises

Textbook pp. 74-76

12 Lesson 23: Employment
Listening exercises (Part 1-4)

Lecture, doing book
exercises

Textbook pp. 77-79

13 Lesson 24: Banking / Finance
Grammar and reading exercises (Part 5-7)

Lecture, doing book
exercises

Textbook pp. 80-82

14 Review
Comprehension check

Taking comprehension
check

Prepare for comprehension
check

15 Review

Lecture, listening andreading exercises

Review the items in thecomprehension check

テキスト

その他
特記事項

①Donald Beaver, Michael Walker, & Kei Mihara. Navigator for the TOEIC Test (Nan’un-do)②ロバート ヒルキ・白石裕子・ヒロ前田・白野伊津夫・ポール ワーデン『新 TOEIC テス
ト スーパー英単語―5 人のエキスパートが選んだ 3000 語』（アルク）
・Students must take TOEIC-IP at the end of the semester to receive credit（単位）for the course.
・Students with an April TOEIC-IP score of 800 or above can be exempted from taking this course.

－ 183 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

6

科目名

ENG112:TOEIC 対策講座Ⅱ（D）

担当教員 神谷雅仁

開講期
秋
開講時限 水 1限
研究室
4215
オフィスアワー 火 3 限、水 2 限
分類
必修
単位
1
標準受講年次 1 年
連絡先キーワード TOEIC, study skills, reading and listening skills, vocabulary building, test-taking strategies,
independent learning
Overall, this course will offer crucial knowledge, practical advice, and training to help students
授業のachieve higher TOEIC scores. In this way the course will provide guidance and support to help each概要
student work toward her own TOEIC-related goals.

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

In the Fall Semester, the course will build upon what students have learned in the Spring Semester
and will emphasize practical advice and training for TOEIC. This may include, for instance, learning
effective test-taking strategies for each part of the exam and doing practice exams or exam sections.
As needed, key points from the Spring Semester may be reviewed and developed further. Students
are required to take TOEIC-IP at the end of the semester.
Course goals: The overall aim of this course is for students to develop further the skills and strategies
that they need to attain significantly higher TOEIC scores. These include:・learning how to overcome one’s own weaknesses on the exam;・revising one’s own study goals and study plans for TOEIC;
・assessing materials to use for one’s own TOEIC-related independent learning;・applying effective study skills and study habits for the exam;・increasing one’s TOEIC-related vocabulary; and・applying effective test-taking strategies for each part of the exam.
Learning objectives: Through this course, students will be able to do the following:・to understand various types of listening text, which can contribute to raising their socres on thelistening secion;・to understand various types of reading text, which can contribute to raising their socres on thereading secion;・to further build vocabularies necessary to understand various types of TOEIC texts and answer thequestions;・to gain the finer points of grammatical knowledge;
・to understand and strengthen the strategies to find correct answers by closely examining thetendencies and patterns of questions;・to set one’s own individual learning goals and follow one’s own study plans.
Categories:
・Participation in class (30%)
・Homework and quizzes (30%)
・Assessment (25%)
・Independent learning (15%)

Criteria:
・Attendance and participation in class: Active involvement with in-class tasks and Q&A
・Homework and quizzes: Completion of homework and scores of the quizzes
・Assessment: Scores of the comprehension checks
・Independent learning: Achievement of e-learning or other materials
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Courseoverview
andIntroduction:
About
Listening
exercises
1
TOEIC test
(TOEIC Part 1-4)
Lesson 13: New Products－つながる音（2）－ 184 －

準備学習・復習
Textbook pp. 23-25

テキスト

その他
特記事項

準備学習・復習
Textbook pp. 26-28

Listening exercise(TOEIC Part 1-4)

Textbook pp. 29-31

Grammar and reading
exercises (Part 5-7)

Textbook pp. 32-34

Listening exercises(TOEIC Part 1-4)

Textbook pp. 35-37

Grammar and reading
exercises (Part 5-7)

Textbook pp. 38-40

Taking mid-term
comprehension check

Prepare for comprehension
check

Listening exercises(TOEIC Part 1-4)

Textbook pp. 41-43

Grammar and reading
exercises (Part 5-7)

Textbook pp. 44-46

Listening exercises(TOEIC Part 1-4)

Textbook pp. 11-13

Grammar and reading
exercises (Part 5-7)

Textbook pp. 14-16

Listening exercises(TOEIC Part 1-4)

Textbook pp. 17-19

Grammar and reading
exercises (Part 5-7)

Textbook pp. 20-22

Taking comprehension
check

Prepare for comprehension
check

Lecture, listening andreading exercises

Review the items in thecomprehension check①Donald Beaver, Michael Walker, & Kei Mihara. Navigator for the TOEIC Test (Nan’un-do)②ロバート ヒルキ・白石裕子・ヒロ前田・白野伊津夫・ポール ワーデン『新 TOEIC テス
ト スーパー英単語―5 人のエキスパートが選んだ 3000 語』（アルク）
・Students must take TOEIC-IP at the end of the semester to receive credit（単位）for the course.
・Students with an April TOEIC-IP score of 800 or above can be exempted from taking this course.

－ 185 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

回
テーマおよび学習内容
2 Lesson 14: Global Matters－動名詞
3 Lesson 15: Health－無声化する音
4 Lesson 16: Parties－主語と動詞の一致
5 Lesson 17: Skiing－有声化する音
6 Lesson 18: Travel－関係詞
7 Review
Mid-term comprehension check
8 Lesson 19: Dating－弱くなる音9 Lesson 20: Hospitals－接続詞
10 Lesson 21: Advertising－音の弱形と強形
11 Lesson 22: Opportunities－仮定法
12 Lesson 23: Employment－類音語
13 Lesson 24: Banking / Finance－否定
14 Review
Final comprehension check
15 Course Review

授業計画
運営方法、教育手法
Grammar and reading
exercises (Part 5-7)

科目名

ENG112:開講期

秋担当教員 M. Andrade

TOEIC 対策講座Ⅱ（E）
開講時限 水 1限

研究室

4206

オフィスアワー

月 4～5 限、火 3・5 限、
水 5 限、金 3・5 限

分類
必修
単位
1
標準受講年次 1 年
連絡先キーワード TOEIC, study skills, reading and listening skills, vocabulary building, test-taking strategies,
independent learningThis course will offer crucial knowledge, practical advice, and training to help students achieve
授業のhigher TOEIC scores. In this way, the course will provide guidance and support to help each student
概要
work toward her own TOEIC-related goals.

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

In the Fall Semester, the course will build upon what students have learned in the Spring Semester
and will emphasize practical advice and training for TOEIC. This may include, for instance, learning
effective test-taking strategies for each part of the exam and doing practice exams or exam sections.
As needed, key points from the Spring Semester may be reviewed and developed further. Students
are required to take TOEIC-IP at the end of the semester.
Course goals: The overall aim of this course is for students to develop further the skills and strategies
that they need to attain significantly higher TOEIC scores. These include:・ learning how to overcome one’s own weaknesses on the exam;
・ revising one’s own study goals and study plans for TOEIC;・ assessing materials to use for one’s own TOEIC-related independent learning;・ applying effective study skills and study habits for the exam;・ increasing one’s TOEIC-related vocabulary; and・ applying effective test-taking strategies for each part of the exam.
Learning objectives: Students will aim to do the following by the end of this course: (1) explain andapply TOEIC test-taking strategies related to each section of the TOEIC test; (2a) apply good study
habits and effective study skills and (2b) obtain high scores on TOEIC-related quizzes, (3) raise their
Listening and Reading sections scores equivalent to at least 40 points each. (4) find and evaluate
TOEIC practice matierials suitable for their own independent learning.
Categories: Participation in class 30%, Homework and quizzes 30%, Assessment 25%
Independent learning 15% (TOEIC-IP 5%, Other 10%)

Criteria: (1) Participation: Active engagement in pair and group. Ability to answer the instructor’squestions. (2a) Homework (10%): punctuality, completeness, and quality, and (2b) Quizzes (15%):
matching, multiple-choice, fill-in, translation, etc. (3) Assessment: Scores on end-of-semester
listening (12%) and reading (13%) tests. (4) Independent learning: Take TOEIC-IP (5%) at the endof the course. Other (10%): Time spent and amount of listening, reading, and vocabulary-building
activities.
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Introduction

授業計画
運営方法、教育手法
lecture, pair work,group work

準備学習・復習
Review the lesson. Start
independent learning

2

Listening Targets: Parts 1, 2, 3, or 4
Reading Targets: Parts 5, 6, or 7

short lecture, pair work,
problem solving

Complete the Targets
announced in class.

3

Listening Targets: Parts 1, 2, 3, or 4
Reading Targets: Parts 5, 6, or 7

short lecture, pair work,
problem solving

Complete the Targets
announced in class.

4

Listening Targets: Parts 1, 2, 3, or 4
Reading Targets: Parts 5, 6, or 7

short lecture, pair work,
problem solving

Complete the Targets
announced in class.

5

Listening Targets: Parts 1, 2, 3, or 4
Reading Targets: Parts 5, 6, or 7

short lecture, pair work,
problem solving

Complete the Targets
announced in class.

－ 186 －

回
テーマおよび学習内容
6 Listening Targets: Parts 1, 2, 3, or 4
Reading Targets: Parts 5, 6, or 7

授業計画
運営方法、教育手法
short lecture, pair work,
problem solving

準備学習・復習
Complete the Targets
announced in class.

Review and applied practice of the lessons
above.

lecture, pair work,small group work, Q&A

Review the lessons above

8

Listening Targets: Parts 1, 2, 3, or 4
Reading Targets: Parts 5, 6, or 7

short lecture, pair work,
problem solving

Complete the Targets
announced in class.

9

Listening Targets: Parts 1, 2, 3, or 4
Reading Targets: Parts 5, 6, or 7

short, lecture, pair work,
problem solving

Complete the Targets
announced in class.

10 Listening Targets: Parts 1, 2, 3, or 4
Reading Targets: Parts 5, 6, or 7

short lecture, pair work,
problem solving

Complete the Targets
announced in class.

11 Listening Targets: Parts 1, 2, 3, or 4
Reading Targets: Parts 5, 6, or 7

short lecture, pair work,
problem solving

Complete the Targets
announced in class.

12 Listening Targets: Parts 1, 2, 3, or 4
Reading Targets: Parts 5, 6, or 7

short, lecture, pair work,
problem solving

Complete the Targets
announced in class.

13 Review (30 min.) and Reading-Vocabulary test
(60 min.)lecture, pair work, test

Prepare for the test.

14 Review (45 min.) and Listening Test

lecture, pair work, test

Prepare for the test.

15 Submit independent learning materials.
Review answers to listening and reading tests.

lecture, pair work,group work

Finish independent learning.

テキスト

Lougheed, Lin. Barron's TOEIC with MP3 CD, 6th Edition (Barron's Educational Series)

その他
特記事項

・Students must take TOEIC-IP at the end of the semester to receive credit（単位）for the course.
・Students with an April TOEIC-IP score of 800 or above can be exempted from this course.
・A detailed syllabus will be distributed in class and put online.

－ 187 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

7

科目名

ENG112:開講期

秋担当教員 M. Andrade

TOEIC 対策講座Ⅱ（F）
開講時限 水 2限

研究室

4206

オフィスアワー

月 4～5 限、火 3・5 限、
水 5 限、金 3・5 限

分類
必修
単位
1
標準受講年次 1 年
連絡先キーワード TOEIC, study skills, reading and listening skills, vocabulary building, test-taking strategies,
independent learningThis course will offer crucial knowledge, practical advice, and training to help students achieve
授業のhigher TOEIC scores. In this way the course will provide guidance and support to help each student
概要
work toward her own TOEIC-related goals.

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／英語必修科目

評価方法
および
評価基準

In the Fall Semester, the course will build upon what students have learned in the Spring Semester
and will emphasize practical advice and training for TOEIC. This may include, for instance, learning
effective test-taking strategies for each part of the exam and doing practice exams or exam sections.
As needed, key points from the Spring Semester may be reviewed and developed further. Students
are required to take TOEIC-IP at the end of the semester.
Course goals: The overall aim of this course is for students to develop further the skills and strategies
that they need to attain significantly higher TOEIC scores. These include:・ learning how to overcome one’s own weaknesses on the exam;
・ revising one’s own study goals and study plans for TOEIC;・ assessing materials to use for one’s own TOEIC-related independent learning;・ applying effective study skills and study habits for the exam;・ increasing one’s TOEIC-related vocabulary; and・ applying effective test-taking strategies for each part of the exam.
Learning objectives: Students will aim to do the following by the end of this course: (1) explain andapply TOEIC test-taking strategies related to each section of the TOEIC test; (2a) apply good study
habits and effective study skills and (2b) obtain high scores on TOEIC-related quizzes, (3) raise their
Listening and Reading sections scores equivalent to at least 40 points each. (4) find and evaluate
TOEIC practice matierials suitable for their own independent learning.
Categories: Participation in class 30%, Homework and quizzes 30%, Assessment 25%
Independent learning 15% (TOEIC-IP 5%, Other 10%)

Criteria: (1) Participation: Active engagement in pair and group. Ability to answer the instructor’squestions. (2a) Homework (10%): punctuality, completeness, and quality, and (2b) Quizzes (15%):
matching, multiple-choice, fill-in, translation, etc. (3) Assessment: Scores on end-of-semester
listening (12%) and reading (13%) tests. (4) Independent learning: Take TOEIC-IP (5%) at the endof the course. Other (10%): Time spent and amount of listening, reading, and vocabulary-building
activities.
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Introduction: About TOEIC, materials, study
plan, self-assessment, study-skills, etc.

授業計画
運営方法、教育手法
lecture, writing,discussion

準備学習・復習
Step-by-Step Prep (SSP) pp. 2-8

2

SSP Unit 1: Business Communication (1)Vol. 5: Listening

lecture, pair work,small group work, Q&A

SSP pp. 10-13 and Vol. 5
Q1-30（解説編 pp. 92-98）

3

SSP Unit 2: On the TelephoneVol. 5: Listening

lecture, pair work,small group work, Q&A

SSP pp. 14-17 and Vol. 5
Q31- 52（解説編 pp. 99-104）

4

SSP Unit 3: Preparing Food
Vol. 5: Listening

lecture, pair work,small group work, Q&A

SSP pp. 18-21 and Vol. 5
Q53-70（解説編 pp. 105-110）

5

SSP Unit 4: In the WorkplaceVol. 5: Listening. Quiz units 1-3

lecture, pair work,small group work, Q&A

SSP pp. 22-25 and Vol. 5
Q71-85（解説編 pp. 111-115）－ 188 －

回
テーマおよび学習内容
6 SSP Unit 5: Shopping (1)Vol. 5: Incomplete sentences

授業計画
運営方法、教育手法
準備学習・復習
lecture, pair work,
SSP pp. 26-29. Vol. 5 Q86-100
small group work, Q&A （解説編 pp. 116-120）

7

Review and applied practice: SSP Units 1-5
and Vol. 5 sections covering questions 1-140

lecture, pair work,small group work, Q&A

SSP Units 1-5
Vol. 5 Q1-100

8

SSP Unit 6: Using Transportation
Vol. 5: Reading

lecture, pair work,
SSP pp. 30-33. Vol. 5 Q101- 140
small group work, Q&A （解説編 pp. 122-129）

9

SSP Unit 7: Daily Life
Vol. 5: Reading. Quiz units 4-6

lecture, pair work,
SSP pp. 34-37. Vol. 5 Q141-152
small group work, Q&A （解説編 pp. 130-137）

10 SSP Unit 8: Residence (1)Vol. 5: Reading

lecture, pair work,
SSP pp. 38-41. Vol. 5 Q153-161
small group work, Q&A （解説編 pp. 138-145）

11 SSP Unit 9: Making ExcusesVol. 5: Reading

lecture, pair work,
SSP pp. 42-45. Vol. 5 Q 162-175
small group work, Q&A （解説編 pp. 146-153）

12 SSP Unit 10: Business Communication (2)Vol. 5: Reading. Quiz units 7-9

lecture, pair work,
SSP pp. 46-49. Vol. 5 Q176-185
small group work, Q&A （解説編 pp. 154-161）

13 Review (30 min.) and Reading-Vocabulary
Test on Units 1-10 (60 min.)Test: matching, fill-in,
multiple-choice, andtranslation
Test: multiple-choice

Prepare for the listening test.

lecture, pair work

Finish independent learning.

14 Review (45 min.) and Listening Test on Units
1-10 (45 min.)

テキスト

その他
特記事項

①大学英語教育改革フォーラム（監修）ヒロ前田他著『Step-by-Step Prep for the TOEIC Test:
Step 3 Advanced Course』（アルク）②『TOEIC テスト新公式問題集 Vol. 5』（国際ビジネスコミュニケーション協会 TOEIC 運
営委員会）
・Students must take TOEIC-IP at the end of the semester to receive credit（単位）for the course.
・Students with an April TOEIC-IP score of 800 or above can be exempted from taking this course.

－ 189 －

講義内容（シラバス）／英語必修科目

15 Submit independent learning materials.
Review answers to listening and reading tests.

Prepare for thereading-vocabulary test.

科目名

ENG121: 基礎英語スキルズ（生活の英語） 担当教員 柳田

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 火金 3限 研究室
4 号館 2 階講師控室
選必単位2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
日常会話表現、基礎的な英語構文の理解、語彙、音読
大学生が日常で使用する、また日常生活を表現するのに必要と思われる表現を中心に学びます。英語の音声・構文理解のための音読練習を行うとともに、会話表現に必要な語彙力が増えることを重視します。トピックに関連する文献を読むことにより、会話の内容を深め、簡単なエッセイを書くことにより、学んだ内容・構文・語彙などをまとめます。

恵美子

達成目標 【達成目標】日常生活で必要な、また日常生活の説明に必要な会話表現を理解し使いこな
およびせる。会話に必要な英語構文、語彙力を身につけること。豊かな内容の会話力のために、
到達目標 関連する英文を検索する・読む力をつけること。トピックに関連するエッセイを書くことができるようにすること。

講義内容（シラバス）／英語科目【到達目標】
・会話を行うための会話表現の知識・語彙・構文力を身につける。
・グループやペアでの練習を通して、会話を発展させることができる。
・トピックに関連する英文を読み、必要な語彙を選び出すことができる。
・トピックに関連するエッセイを 15 分程度で書くことができる。
評価方法 【評価方法】授業への取り組み（40%） 宿題（30%） 発表（30%）
および評価基準 【評価基準】
授業への取り組み：ロールプレイなどの練習に積極的に創意をもって参加する。学習した内容を練習に生かす。ミニテスト（語彙、listening, 会話表現）ミニエッセイ。
宿題：週に最低 5 日音読練習を 30 分以上行う。語彙リストの作成・暗記。関連文献を読みこなす、トピックに関連する情報を探して内容を報告できるようにする。
発表（スキット、ペアで行う presentation, final speech）：表現・内容が課題の目的を把握して、十分に準備されていること。学習した成果を反映していること。聴衆に分かりやすく伝えられている。
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Introduction
Unit 1: 会話の始め方
2 Unit 1&2
会話の始め方、ほめ言葉
3 Unit 2
ほめ言葉
4 Unit 3
映画や演劇について話す
5 Unit 3
映画や演劇について話す
6 Unit 4
自分の部屋について話す
7 Unit 5
旅行の計画
8 Unit 5
旅行の計画

授業計画
運営方法、教育手法
short lecture, listening,pair work
listening, reading,pair work, writing
listening, pair work,
reading,writing
short lecture, listening,pair work, writing
listening, reading,pair work, writing
short lecture, listening,pair work
short lecture, listening,pair work, writing
listening, reading,pair work, writing－ 190 －

準備学習・復習
Read pp.3, 4, 7 & 8.
Read pp.13-17.
Review Unit 1 & 2.
Read pp.19-21.
Read pp.22-23.
Write about favorite movies.
Read pp.25-29.
Write about your room.
Read pp.32-33.
Read pp.34 & 35.

回
テーマおよび学習内容
9 スキットの発表

授業計画
運営方法、教育手法
skit presentations
short lecture, listening,pair work, writing
short lecture, listening,pair work, writing
listening, discussion,
writinglistening, pair work,
exercises
reading, discussion,
writinglistening,pair work, writing
listening,pair work, writing
listening, reading,pair work, writing
listening, reading,pair work, writing
discussion, writing

21 ペアで行う presentation の feedback
Unit 10 アドバイスを求める
22 Unit 10
アドバイスの伝え方
23 Unit 11
貯蓄について24 Unit 11
個人ファイナンス
25 Unit 12
ショッピング
26 Unit 12
化粧品会社
27 Unit 12
興味のある企業
28 Unit 13
スピーチをする
29 総復習（スピーチ）

short lecture, listening,pair work, writing
listening, reading,pair work, writing
short lecture, listening,pair work, writing
listening, reading,pair work, writing
short lecture, listening,pair work, writing
listening, reading,pair work, writing
short lecture, listening,pair work, writing
short lecture, listening,pair work, writing
students’ speech,
reflection
students’ speech,
reflection

30 総復習（スピーチ）

student presentations

テキスト

Kate Elwood（著）Girl Talk（南雲堂）

参考書

Asahi Weekly などから、トピックに関連する記事など。
そのほか適宜必要に応じて授業内で紹介する。

－ 191 －

Read pp.37-39.
Read pp.40 & 41.
Write about fitness.
Write about your goals ofcollege life.
Read pp.44 & 45.
Read pp.46 & 47.
Write about women’s jobs.
Read pp.49-54.
料理研究家の仕事について調べる、英語で話す準備
Read pp.55-59.
日本の結婚式事情ついて調
べる、英語で話す準備
event planners の仕事について調べる、英語で話す準備
presentation の準備
Read pp.61-63.
Read pp.64-65.
Read pp.67-72.
日本の貯蓄事情ついて調べ
る、英語で話す準備
Read pp.73-75.
Read pp.76-77 and realted
reading materials.
興味のある企業について調
べる、英語で話す準備
Read pp.79-84.
スピーチの準備
振り返り
スピーチの準備振り返り

講義内容（シラバス）／英語科目

10 スキットの発表 feedback
Unit 6 フィットネスについて話す
11 Unit 6
フィットネスについて話す
12 Unit 6
目標の達成について話す
13 Unit 7
病気について説明する
14 Unit 7
女性の仕事について
15 Unit 8
料理について16 Unit 8
料理について17 Unit 9
イベントプランニング
18 Unit 9
結婚式について19 Unit 9
event planners の仕事について
20 ペアで行う presentation

準備学習・復習
Prepare for skit presentations.

科目名

ENG122: 基礎英語スキルズ（ライティング） 担当教員 石原

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 月木 2限 研究室
4 号館 2 階講師控室
選必単位2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
基本 5 文型、品詞の区別、文章構造の理解、慣用表現、E メールの書式
英語の 4 技能（読む、書く、聴く、話す）のすべての基礎をなる文法事項や慣用表現の復習をしながら、文章構造を理解して英作文ができるように様々な練習問題に取り組みます。辞書の使い方にはこつがあるので授業で実践しながら体得していきます。毎回少しず
つ宿題を出す（Grammar Clinic より）ので自宅学習が必要です。

久子

達成目標 【達成目標】英語の文章を読む・書く・聴く・話すのに必要不可欠な文法の約束事を整理およびして、それらを使ってシチュエーションに合った英作文ができる基礎力をつけて、そうす
到達目標 ることにより、各種資格試験に自信をもって臨める学力を身につけるのが目標です。

講義内容（シラバス）／英語科目【到達目標】
・シチュエーションに合った適切な語句を使って英作文ができる。
・文法の約束事を理解した上で英作文ができる。
・文章の構造を理解して分析することができる。
評価方法 【評価方法】積極的な授業参加（25%）、確認テスト（25%）、授業中の提出物（25%）、期末レポート（25%）
および評価基準【評価基準】
積極的な授業参加：遅刻、欠席、居眠り、私語、内職をしないこと。発言するときには、
適切な音量、発音、イントネーションであるかどうか。
確認テスト：授業で学んだ内容を理解した上で、正答を導き出しているかどうか。
授業中の提出物：授業で学んだ内容を理解した上で、適切な語彙、文法、文章構造を使って、シチュエーションに合った英文作成ができているかどうか。
期末レポート：授業で学んだ内容を理解した上で、適切な語彙、文法、文章構造を使って、シチュエーションに合った英文作成ができているかどうか。
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 E メールの特徴と簡単な練習問題（プリン 講義および演習
ト配布）
2 主語や目的語を意識しよう（基礎編）
講義および演習

準備学習・復習
配布プリントの復習
pp.4-5 一般動詞（1）予習

3

主語や目的語を意識しよう（応用編）

講義および演習

pp.6-7 一般動詞（2）予習

4

依頼の表現は丁寧に（基礎編）

講義および演習

pp.8-9 疑問詞

5

依頼の表現は丁寧に（応用編）

講義および演習

pp.10-11 時制（1）予習

6

無生物を主語にした文（基礎編）

講義および演習

pp.12-13 時制（2）予習7

無生物を主語にした文（応用編）

講義および演習

pp.14-15 さまざまな文

8

自然なアドバイスの表現（基礎編）

講義および演習

pp.16-17 助動詞

9

自然なアドバイスの表現（応用編）

講義および演習

pp.18-19 文型（1）予習－ 192 －

予習

予習

予習

回
テーマおよび学習内容
10 You を主語とする文（基礎編）

授業計画
運営方法、教育手法
講義および演習

11 You を主語とする文（応用編）

講義および演習

準備学習・復習
pp.20-21 文型（2）予習pp.22-23 受動態

予習

13 「すみません」を英語で言うと？（応用編） 講義および演習

pp.24-25 時制と受動態のまとめ 予習
pp.26-27 不定詞（1）予習

14 日にちの表し方いろいろ（基礎編）

講義および演習

pp.28-29 不定詞（2）予習

15 日にちの表し方いろいろ（応用編）

講義および演習

pp.30-31 動名詞

16 Have の意味の広さ（基礎編）

講義および演習

pp.32-33 分詞（1）予習17 Have の意味の広さ（応用編）

講義および演習

pp.34-35 分詞（2）予習12 「すみません」を英語で言うと？（基礎編） 講義および演習

予習

pp.36-37 接続詞（1）予習19 Come と Go，「行く」と「来る」（応用編） 講義および演習

pp.38-39 接続詞（2）予習20 「見る」と「見える」の違いは？（基礎編） 講義および演習

pp.40-41 比較（1）予習

21 「見る」と「見える」の違いは？（応用編） 講義および演習

pp.42-43 比較（2）予習22 肯定文で「否定」を表す？（基礎編）

講義および演習

pp.44-45 関係詞（1）予習

23 肯定文で「否定」を表す？（応用編）

講義および演習

pp.46-47 関係詞（2）予習

24 復習、Grammar Clinic 確認テスト

講義、テスト受験

Grammar Clinic 総復習

25 断る理由をはっきりと伝える（基礎編）

講義および演習

26 断る理由をはっきりと伝える（応用編）

講義および演習

27 「がんばって」は場面に応じて（基礎編）

講義および演習

28 「がんばって」は場面に応じて（応用編）

講義および演習

29 褒め言葉への返答は？（基礎編）

講義および演習

30 褒め言葉への返答は？（応用編）

講義および演習

pp.63-65 例文の単語調べ
予習
pp.66-67 例文の単語調べ
予習
pp.68-70 例文の単語調べ
予習
pp.71-72 例文の単語調べ
予習
pp.73-75 例文の単語調べ
予習
pp.76-77 例文の単語調べ
予習

テキスト
参考書
その他
特記事項

佐藤誠司（著）Grammar Clinic（南雲堂）
成岡恵子、他 2 名（共著）Write Me Back Soon!（金星堂）
石黒昭博（監修）『総合英語フォレスト』（桐原書店）
毎回の出席と予習の徹底を前提としたうえで授業を進めます。

－ 193 －

講義内容（シラバス）／英語科目

18 Come と Go，「行く」と「来る」（基礎編） 講義および演習

科目名

ENG123: 基礎英語スキルズ（リーディング） 担当教員 深澤

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 火金 3限 研究室
4 号館 2 階講師控室
選必単位2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
reading skills (predicting, skimming, scanning)、速読、vocabulary building
毎回読解技法（Reading skills）の習得を中心に、英文の読み方を学ぶ。文章の種類に応じてふさわしい読み方を習得することを目指す。読解の前後に様々なタスクに取り組みながら、英語の文章を英語のまま理解する練習をすると同時に、単語の習得も行う。復習テス
トを頻繁に行う。

英美

達成目標 【達成目標】
および読解技法を学び、それらを必要に応じて使い分けることができるようになることを目標と到達目標 する。また読解の助けになる語彙を増やす。
【到達目標】
さまざまな種類の英文を読み、必要な情報を得ることができるようになる。
自主的に英語の文章に触れ、内容を理解することができるようになる。
新しい語彙を増やす。

講義内容（シラバス）／英語科目

評価方法 【評価方法】
および授業参加態度（30%）、復習テスト成績（50%）
、ブックレポート（20%）
評価基準【評価基準】
積極的な授業参加（質問への応答・意欲的な活動への取り組み）
復習テスト 4 回の成績（10%×3 回、20%×1 回）
ブックレポートの提出（2 回）・内容

学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Course introduction
Vocaburaly learning tips

授業計画
運営方法、教育手法
Reading, Q&A

準備学習・復習
Read textbook pp. 6-10

2

Unit 1: Exam Time / Describing a Process

Reading, Q&A

Read “For Better Grades”

3

Unit 1: Exam Time / Identifying Main andSupporting Ideas

Reading, Q&A

Read “Oh, No! Not Another
Test!”

4

Unit 2: Going Abroad / Scanning in Details

Reading, Q&A

Read “We’re in Vietnam!”

5

Unit 2: Going Abroad / Predicting

Reading, Q&A

Read “Safe Travel”

6

Unit 3: Move Makers / Using Headings toUnderstanding Main Ideas

Reading, Q&A

Read “Behind the Scenes”

7

Unit 3: Move Makers / Recognizing Sequenceof Events

Reading, Q&A

Read “The Rise of J.J. Abrams”

8

Unit 4: Young Athletes / Previewing

Reading, Q&A

Read “Laura Dekker”

9Unit 4: Young Athletes / Predicting

Reading, Q&A

Read “The Understandable
Yani Tseng”－ 194 －

回
テーマおよび学習内容
10 Review 1
Comprehension check 1

授業計画
運営方法、教育手法
Taking comprehension
check

準備学習・復習
Prepare for comprehension
check

Reading, Q&A

Read “You are Amazing: You
are Human!”

12 Unit 5 : The Amazing Human Body /Predicting Vocabulary

Reading, Q&A

Read “Seeing with the Ears”

13 Unit 6: Leisure time / Finding Definitions

Reading, Q&A

Read “Scrapbooking”

14 Unit 6: Leisure time / Recognizing Facts

Reading, Q&A

Read “Moving from TV to theWeb”

15 Review 2Comprehension check 2

Taking comprehension
check

Prepare for comprehension
check, Submit book report 1

16 Unit 7: A World of Music / Predicting

Reading, Q&A

Read “Sounds from the Past”

17 Unit 7: A World of Music / Noticing Patterns

Reading, Q&A

Read “For the Record: Album
Reviews”

18 Unit 8: Career Paths / Making Inferencing

Reading, Q&A

Read “College Start-Ups”

19 Unit 8: Career Paths / Skimming for General
Ideas

Reading, Q&A

Read “The Right Job for your
Personality”

20 Unit 9: The Story of Chocolate / Recognizing
Sequence of Events

Reading, Q&A

Read “A Brief History of
Chocolate”

21 Unit 9: The Story of Chocolate / Understanding
the Main Ideas

Reading, Q&A

Read “The Truth about
Chocolate”

22 Review 3Comprehension check 3

Taking comprehension
check

Prepare for comprehension
check

23 Unit 10: The Secrets of Advertising / Scanningfor Proper Nouns

Reading, Q&A

Read “Ads Are Everywhere!”

24 Unit 10: The Secrets of Advertising / Making
Inferences

Reading, Q&A

Read “Brand Engagement
Gone Wrong”

25 Unit 11: Food and Environment /Distinguishing between Main and SupportingIdeas
26 Unit 11: Food and Environment /Understanding Cause and EffectReading, Q&A

Read “Engineering a Better
Burger”

Reading, Q&A

Read “Is Your Diet Destroying
the Environment?”

27 Unit 12: Living for the Future / Scanning for
Names and Numbers

Reading, Q&A

Read “Clean Up Australia,
Clean Up the World”

28 Unit 12: Living for the Future / Skimming to
Access a Passage

Reading, Q&A

Read “Resources for the
Future”

29 Review 4Comprehension check 4

Taking comprehension
check

Prepare for comprehension
check

30 Course review

Reading, Q&A

Review all the readings in thecourse, Submit book report 2

テキスト

Neil J. Anderson. Active Skills for Reading, Book 2, Third Edition (Cengage Learning)－ 195 －

講義内容（シラバス）／英語科目

11 Unit 5 : The Amazing Human Body /Identifying Main Ideas within Paragraphs

科目名

ENG123: 基礎英語スキルズ（リーディング） 担当教員 石原久子

秋
開講時限 月木 1限 研究室
4 号館 2 階講師控室
選必単位2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
基本 5 文系、品詞の区別、文章構造の理解、語彙・慣用表現、速読、精読
英語の 4 技能（読む、書く、聴く、話す）のすべての基礎となる文法事項や慣用表現の復習をしながら、文章構造を理解して英文読解ができるようになるために、様々なテーマの文章を読んで内容理解問題に取り組みます。辞書の使い方にはこつがあるので授業で実践して体得してきます。毎回少しずつ宿題プリントを出すので自宅学習が必要です。
達成目標 【達成目標】英語の文章を読む・書く・聴く・話すのに必要不可欠な文法の約束事を整理およびして、あらゆる種類の文章読解に応用できるような基礎力をつけて、そうすることにより、到達目標 各種資格試験に自信をもって臨める学力を身につけるのが目標です。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／英語科目【到達目標】
・文法の約束事を理解した上で、文章内容を把握できる。
・文章構造を理解して分析できるようになる。
評価方法 【評価方法】積極的な授業参加（25%）、授業中の提出物（25%）、期末レポート（25%）、
およびプリント宿題（25%）
評価基準【評価基準】
積極的な授業参加：遅刻、欠席、居眠り、私語、内職をしないこと。発言するときには、
適切な音量、発音、イントネーションであるかどうか。
授業中の提出物：授業で学んだ新出語句、文法事項、文章構造を理解した上で、正答を導き出しているかどうか。
期末レポート：授業で学んだ新出語句、文法事項、文章構造を理解した上で、正しい日本語訳ができているかどうか。
プリント宿題：遅れることなく提出して、なおかつ、正答を導き出しているかどうか。
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 文章読解の心構えと簡単な練習問題（プリ 講義および演習
ント配布）
2 温泉についての短い文章を読む、および、 講義および演習
Be 動詞（現在形）の用法の復習
3 有名な日本の温泉についての文章を読む 講義および演習（長文読解）
4 就職活動についての短い文章を読む、およ 講義および演習
び、命令文の用法の復習
5 ストレスへの対処法についての文章を読 講義および演習
む（長文読解）6 箸についての短い文章を読む、および、一 講義および演習
般動詞（現在形）の用法の復習
7 ゴミ収集とリサイクルについての文章を 講義および演習
読む（長文読解）
8 日本の喫煙事情についての短い文章を読 講義および演習
む、および、現在進行形の用法の復習
9 メタボリックシンドロームについての文 講義および演習
章を読む（長文読解）
10 有名な日本企業についての短い文章を読 講義および演習
む、および、過去形の用法の復習－ 196 －

準備学習・復習
配布プリントの復習
p.5（word workout）日本の事
物 予習して提出
p.10（word workout）便利な表現 予習して提出
p.15（word workout）句動詞
予習して提出p.20（word workout）健康に関する語 予習して提出
p.25（word workout）複合名
詞 予習して提出
p.30（word workout）国、地域とその人々 予習して提出
p.35（word workout）衣服に関する語 予習して提出
p.40（word workout）否定を表す接頭辞 予習して提出
p.45（word workout）交通に関する職業 予習して提出

回
11
12
13
14
15

16
17
18
19
20

22

23
24

25
26
27
28
29
30

テキスト

ロバート・ヒックリング、市川秦弘（共著）Reading Sense（金星堂）

参考書

関山健治（著）『英語のしくみ』（白水社）
山田敏弘（著）『日本語のしくみ』（白水社）
毎回の出席と宿題の徹底を前提としたうえで授業を進めます。

その他
特記事項

－ 197 －

講義内容（シラバス）／英語科目

21

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学習・復習
日本の「かわいい」文化の歴史についての 講義および演習
p.50（word workout）魚介類
文章を読む（長文読解）を表す語 予習して提出ある言い伝えについての短い文章を読む、 講義および演習
p.55（word workout）反意語
および、過去進行形の用法の復習（形容詞） 予習して提出
チョコレートのヨーロッパ伝来について 講義および演習
p.60（word workout）不可算の文章を読む（長文読解）
名詞の数え方 予習して提出
ストリートファッションについての短い 講義および演習
p.65（word workout）複合名
文章を読む、および、現在完了の用法の復習
詞 予習して提出
ファストファッションについての文章を 講義および演習
p.70（word workout）反対の読む（長文読解）意味をもつ形容詞 予習して提出
レトルト食品についての短い文章を読む、 講義および演習
p.75（word workout）数字
および、受動態の用法の復習
予習して提出レトルト食品の歴史についての文章を読 講義および演習
p.80（word workout）キッチ
む（長文読解）ンにあるもの 予習して提出
未来の車についての短い文章を読む、およ 講義および演習
p.85（word workout）職業び、will, be going to の用法の復習
予習して提出
空飛ぶ車についての文章を読む（長文読 講義および演習
p.90（word workout）学校生
解）
活 予習して提出
築地市場についての短い文章を読む、およ 講義および演習
p.95（word workout）動物のび、助動詞の用法の復習
子ども 予習して提出
築地市場のマグロの競りについての文章 講義および演習
p.100（word workout）時を表を読む（長文読解）
す表現 予習して提出
p.105（word workout）天気ある世界的に高価なホテルについての短 講義および演習予習して提出い文章を読む、および、Wh-疑問文の用法の復習
氷のホテルについての文章を読む（長文読 講義および演習
p.110（word workout）結婚に解）関する語 予習して提出
キャッシュレスの支払いシステムについ 講義および演習
p.56 単語調べ 予習ての短い文章を読む、および、可算名詞・不可算名詞の用法の復習
コンビニエンスストアが使っているあるシ 講義および演習
p.59 単語調べ 予習
ステムについての文章を読む（長文読解）
スマートハウスについての短い文章を読 講義および演習
p.61 単語調べ 予習
む、および、代名詞の用法の復習
スマートハウスについての文章を読む（長 講義および演習
p.64 単語調べ 予習
文読解）
サッカーについての短い文章を読む、およ 講義および演習
p.66 単語調べ 予習
び、形容詞の用法の復習
オリンピックについての文章を読む（長文 講義および演習
p.69 単語調べ 予習
読解）
日本初の遊園地についての短い文章を読 講義および演習
p.71 単語調べ 予習
む、および、形容詞の比較級・最上級の用
法の復習

科目名

ENG120: 基礎英語スキルズ（文法・語彙） 担当教員 石原久子

春
開講時限 月木 1限 研究室
4 号館 2 階講師控室
選必単位2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
基本 5 文型、品詞の区別、文章構造の理解、語彙・慣用表現
英語の 4 技能（読む、書く、聴く、話す）のすべての基礎となる文法を中心に学習します。
文章構造を理解するために不可欠な文法項目ごとに様々な練習問題に取り組みます。辞書の使い方にはこつがあるので授業で実践しながら体得していきます。毎回、宿題プリント（語彙）を出すので自宅学習が必要です。
達成目標 【達成目標】英語の文章を読む・書く・聴く・話すのに必要不可欠な文法の約束事を整理およびして、あらゆる種類の文章に応用できるような基礎力をつけて、そうすることにより、各到達目標 種資格試験に自信をもって臨める学力を身につけるのが目標です。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／英語科目【到達目標】
・語彙の数を増やして実用的に活用できるようにする。
・文法の約束事を理解することができる。
・文章の構造を理解して分析できるようになる。
評価方法 【評価方法】積極的な授業参加（25%）、第一回確認テスト（25%）、第二回確認テスト（25%）、
および
語彙の宿題プリント（25%）
評価基準【評価基準】
積極的な授業参加：遅刻、欠席、居眠り、私語、内職をしないこと。発言するときには、
適切な音量、発音、イントネーションであるかどうか。
確認テスト：授業で学んだ内容を正確に理解したうえで、正答を導き出しているかどうか。
語彙の宿題プリント：遅れることなく提出し、なおかつ、正答を導き出しているかどうか。
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 文法を学ぶ意味、語彙の増やし方、発音記 講義および演習号の読み方
2 Be 動詞の用法
講義および演習

準備学習・復習
発音記号の復習
語彙 p.4 を予習して提出

3

一般動詞（現在）の用法

講義および演習

語彙 p.8 を予習して提出

4

一般動詞（過去）の用法

講義および演習

語彙 p.12 を予習して提出

5

進行形の用法講義および演習

語彙 p.16 を予習して提出

6

未来形の用法講義および演習

語彙 p.20 を予習して提出

7

助動詞の用法講義および演習

語彙 p.24 を予習して提出

8

名詞・冠詞の用法

講義および演習

語彙 p.28 を予習して提出

9

代名詞の用法講義および演習

語彙 p.32 を予習して提出

10 前置詞の用法

講義および演習

語彙 p.36 を予習して提出－ 198 －

準備学習・復習
語彙 p.40 を予習して提出

12 比較の用法

講義および演習

語彙 p.44 を予習して提出

13 命令文・感嘆文の用法

講義および演習

語彙 p.48 を予習して提出

14 復習、第一回確認テスト

講義、テスト受験

Unit 1-12 の総復習

15 接続詞の用法（基礎）講義および演習

語彙 p.52 を予習して提出

16 不定詞・動名詞の用法（基礎）講義および演習

語彙 p.56 を予習して提出

17 受動態の用法

講義および演習

語彙 p.60 を予習して提出

18 完了形の用法

講義および演習

語彙 p.64 を予習して提出

19 接続詞の用法（時制の一致を含む）

講義および演習

語彙 p.68 を予習して提出

20 5 つの基本文型の用法

講義および演習

語彙 p.72 を予習して提出

21 各種疑問文の用法

講義および演習

語彙 p.76 を予習して提出

22 不定詞の用法（応用）

講義および演習

語彙 p.80 を予習して提出

23 It の特別用法講義および演習

語彙 p.84 を予習して提出

24 分詞・動名詞の用法

講義および演習

語彙 p.88 を予習して提出

25 関係代名詞の用法

講義および演習

語彙 p.92 を予習して提出

26 仮定法の用法

講義および演習

語彙 p.96 を予習して提出

27 復習、第二回確認テスト

講義、テスト受験

Unit 13-24 の総復習

28 応用問題（プリント配布 1）動詞の用法

講義および演習

語彙 p.100 を予習して提出

29 応用問題（プリント配布 2）名詞の用法

講義および演習

語彙 p.104 を予習して提出

30 応用問題（プリント配布 3）関係詞の用法

講義および演習

語彙 p.108 を予習して提出

回
テーマおよび学習内容
11 形容詞・副詞の用法

テキスト
参考書
その他
特記事項

森山智浩、他 4 名（共著）Let’s Vocabucize 1000!（松柏社）
佐藤哲三、愛甲ゆかり（共著）English Primer (Revised Edition)（南雲堂）
石黒昭博（監修）『総合英語フォレスト』（桐原書店）
石黒昭博（監修）『総合英語フォレスト完全準拠問題集 解いてトレーニング』（桐原書店）
毎回の出席と宿題の徹底を前提としたうえで授業を進めます。

－ 199 －

講義内容（シラバス）／英語科目

授業計画
運営方法、教育手法
講義および演習科目名

ENG154: 標準英語スキルズ（生活の英語） 担当教員 S. Tandon

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 火金 2限 研究室
4 号館 2 階講師控室
選必単位2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
Living in Japan, friendships, lifestyles, fashion, studying in Japan, traveling in Japan, experiences
This focus of this course is on the experiences of a foreigner who is living, studying and working inJapan. It is a four-skills development course for Japanese young adults at the pre-intermediate levelthat works well with both small and large classes. Course activities include questionnaires, interview,group talk, let’s talk, and writing exercises.

達成目標
および
到達目標

Course goals:
This course is designed to help students gain confidence to converse naturally in English. The rangeof topics covered is quite broad and includes much of what the young people talk about these days.
Learning objectives:
It should enable young adults to express their opinions in small or large groups, talk about theirpersonal interests, and grow in their ability and confidence to communicate in English.

評価方法
および
評価基準

Categories:
Quizzes (30%), Report (10%), Presentation (30%), Class participation (30%)

講義内容（シラバス）／英語科目

Criteria:
All of the above – quizzes, report, presentation, class participation, will be taken into consideration
when determining the grade. Students will have to demonstrate that they have understood the basics
of writing a report, or of making a presentation – for example, making eye contact, speaking in aclear and loud voice, etc.

学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 Self-introduction: teacher and student introduce Speaking, participation,
themselves, basics of introduction.
asking questions.

準備学習・復習
http://www.youtube.com/watc
h?v=AGiLUyWvLPI

2Talking to/with/about friends.

Asking questions,interviewing.

Read main textbook
pp. 2-9. Pair work.

3

Talking to/with/about friends… continued.

Asking questions,interviewing.

Read main textbook
pp. 2-9. Pair work.

4

Remembering and talking about the past—activities Asking questions,and experiences during school days.
interviewing.

Read main textbook
pp. 10-17. Pair work.

5

Reminiscing about the past… continued.

Asking questions,interviewing.

Read main textbook
pp. 10-17. Pair work.

6

Learning about diversity—people, lifestyles,
habits, fashion, ways of thinking.

Asking questions,interviewing.

Read main textbook
pp. 10-17. Pair work.

7

Different and Interesting Lifestyles… continued.

Asking questions,interviewing.

Read main textbook
pp. 10-17. Pair work.

8

Appearance, beauty, and fashion. Talking
about these of utmost concern to the young.

Asking questions,interviewing.

Read main textbook
pp. 26-33. Pair work.

9

Appearance, beauty, and fashion… continued.

Asking questions,interviewing.

Read main textbook
pp. 26-33. Pair work.

Attempting quizzes on
various topics, grammar

Online quiz website.

10 Quiz Time. Learning about taking online
quizzes in the computer lab.

－ 200 －

準備学習・復習
Read main textbook
pp. 34-41. Pair work.

12 Talking about vacation… continued.

Asking questions,interviewing.

Read main textbook
pp. 34-41. Pair work.

13 Money matters: being broke, asking parents formoney, budgeting your money.

Asking questions,interviewing.

Read main textbook
pp. 42-49. Pair work.

14 Money matters… continued.

Asking questions,interviewing.

Read main textbook
pp. 42-49. Pair work.

15 Life in the city or country: talking about cityand country life, comparisons, quality of life.

Asking questions,interviewing.

Read main textbook
pp. 50-57. Pair work.

16 Life in the city or country… continued.

Asking questions,interviewing.

Read main textbook
pp. 50-57. Pair work.

17 Quiz Time: practicing online quizzes in thecomputer lab.

Attempting quizzes on
various topics, grammar

Online quiz website.

18 Your opinion matters: expressing opinions,listening to opinions, things that matter.

Asking questions,interviewing.

Read main textbook
pp. 58-65. Pair work.

19 Your opinion matters… continued.

Asking questions,interviewing.

Read main textbook
pp. 58-65. Pair work.

20 Cooking for Fun: talking about foods, cooking,and favorite meals; family mealtimes.

Asking questions,interviewing.

Read main textbook
pp. 68-73. Pair work.

21 Cooking for Fun… continued.

Asking questions,interviewing.

Read main textbook
pp. 68-73. Pair work.

22 Quiz Time: practicing grammar quizzes in thecomputer lab.

Attempting quizzes on
various topics, grammar

Online quiz website.

23 Best Times of My Life: remembering andtalking about the past; first experiences, trips.

Asking questions,interviewing.

Read main textbook
pp. 74-81. Pair work.

24 Best Times of My Life… continued.

Asking questions,interviewing.

Read main textbook
pp. 74-81. Pair work.

25 Traveling in Japan: visiting famous places,
tourist attractions, thoughts about hometown.

Asking questions,interviewing.

Read main textbook
pp. 82-89. Pair work.

26 Traveling in Japan… continued.

Asking questions,interviewing.

Read main textbook
pp. 82-89. Pair work.

27 Looking to the Future: thinking about future; isit exciting, worrisome, or filled with hope.

Asking questions,interviewing.

Read main textbook
pp. 90-97. Pair work.

28 Looking to the Future… continued.

Asking questions,interviewing.

Read main textbook
pp. 90-97. Pair work.

29 My Future Plans: writing an essay.

Compiling thoughts,
organizing, writing.

Read reference material.

30 Essay feedback.

Group talk, writing.

Review essay feedback.

回
テーマおよび学習内容
11 Talking about vacation. Travel, sightseeing,recalling trips and memorable vacations.

テキスト

Dale Fuller/Chris Fuller. New Changing Times (Macmillan Language House)－ 201 －

講義内容（シラバス）／英語科目

授業計画
運営方法、教育手法
Asking questions,interviewing.

科目名

ENG155: 標準英語スキルズ（旅行の英語） 担当教員 K. Williams

開講期
秋
開講時限 火金 2限 研究室
4 号館 2 階講師控室
分類
選必
単位
2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード Airport, Check In, Take off, Destination, Journey, Route, Travel agent, Charter Flight, Excursion, Go
By Rail, Station Bus Rail, Taxi, Bus, Train, Ferry, Distance, Itinerary, Subway
Travel English: It is a big world out there!
授業のIn this course students will explore Travel English along with possible destinations and practical概要
tasks related to travel. The focus of this class is on international travel where English is the language
used most often.
達成目標
および
到達目標

評価方法
および
評価基準

Course goals:
By the end of course students will be able to use English in a taxi, make reservations, check in at a
hotel, use a telephone, go shopping, meet people, get thorough emigration and security at an airport,
go shopping and other activities.
Learning objectives:
The learning objectives of this course are to get the students to function in a number of settings
where they will be using English. Also, I want the students to be able to evaluate the situation they
are in so they will be able to make good decisions in unknown situations.
Categories:
Vocabulary tests 15%, Home Work 25%, Mid Term Test 25%, Class Participation 20%, E-learning
15%

講義内容（シラバス）／英語科目

Criteria: To be distributed at the first class.

学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 Teacher introduction, Review course, goals and Lecture, discussion
learning objectives, go over evaluation criteria

準備学習・復習
Review pp 7, 8 & 10 for next
class

2

Using a Taxi, Introductions and Making
Arrangements

Lecture, Discussion,
Pair and Group Work

Write down some countries
you want to visit

3

Deciding where you want to go and why

Lecture, Discussion,
PC research work

Organize information gathered

4

Climate, History, Language

Pair and group work,
Note taking

Prepare presentation for next
class

5

Where you want to go

Speech, note-taking, &discussion

Read pp. 12, 13 & 17 for next
class

6

Buying small things, Checking in a hotel,
Eating at a restaurant

Lecture, Discussion,
Pair and Group Work

Study the store and desk clerk’srole

7

A convenience store, Hotel information,
Reading a menu

Pair work, Role play,
Note taking

Decide where you want to go

8

The arts, Plants and animals along with otherthings in the country

Lecture, Discussion,
PC research work

Organize information gathered

9

What makes this an interesting country

Speech, note-taking, &discussion

Study for test

－ 202 －

準備学習・復習
Read pp 18, 19 for next class

11 Flight check in, Security

Lecture, Discussion,
Pair and Group Work

Study the ground hosts andsecurity officer role

12 Ground hosts, Security officer

Pair and group work,
Note taking

Where can get air tickets

13 Best price you can find on air tickets

Lecture, Discussion,
PC research work

Decide what flight you want totake

14 Is cheapest the best

Speech, note-taking, &discussion

Read pp 20 & 21

15 Traveling companions & In flight information

Lecture, Discussion,
Pair and Group Work

Study companions role

16 Excuse me, Announcements

Pair and group work,
Note taking

How would you like to travel

17 Traveling around

Lecture, Discussion,
PC research work

Organize information gathered

18 Bus, Train, Car & Bicycles

Speech, note-taking, &discussion

Study for test

19 Test on last four topics studied

Fill in, Complete
sentences, Vocabulary

Read pp 25, 26 & 27 for nextclass

20 At the mall, Hotel lobby, Fitness center

Lecture, Discussion,
Pair and Group Work

Study bell captain Attendant’srole

21 Fun to shop, Getting help the bell captain,
Working out

Pair and group work,
Note taking

How much for a hotel

22 Find a hotel in the cities and areas you will stay

Lecture, Discussion,
PC research work

Organize information gathered

23 How much will it cost

Pair and group work,
Note taking

Rank the hotels

24 Hotels you plan to stay in

Speech, note-taking, &discussion

Read pp 33 & 34 for next class

25 Airport arrivals & Lost luggage

Lecture, Discussion,
Pair and Group Work

Study Inspector & Airline Rep.
role

26 Customs & Where is my bag

Role playing

Organize all information about
your trip

27 Write all the information about your vacation

Lecture, Discussion,
PC research work

Prepare for presentation

28 Final presentation

Presentations

Prepare for presentation

29 Final presentation

Presentations

Prepare for presentation

30 Final presentation if needed.

Presentations

Prepare for presentation

回
テーマおよび学習内容
10 Test on six previous topics studied

テキスト

Peter Viney. New Survival English (MacMillan)

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook－ 203 －

講義内容（シラバス）／英語科目

授業計画
運営方法、教育手法
Fill in, Complete
sentences, Vocabulary

科目名

ENG150: 標準英語スキルズ（職場の英語） 担当教員 J. Hirai

開講期
春
開講時限 火金 2限 研究室
4 号館 2 階講師控室
分類
選必
単位
2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード Business Small Talk, Office and Telephone Communication, Schedule Organization, Sales,
Customers, Presentation, Product Design, Market Research, Sales, Interviewing, Social MediaThe course will help students improve speaking, listening and discussion skills in business setting.
授業のThere will be many opportunities to practice English used in offices and other workplaces. Some
概要
lessons will include video clips of real business situations.
Course goals:
達成目標- to prepare students for task-based business communication
および- to learn how to make appointments, negotiations and presentations
到達目標- to acquire knowledge and skills to speak confidently in front of the audience- to learn how to prepare for an interview- to get solid foundation in business vocabulary and idioms- to gain a general understanding of the business world

評価方法
および
評価基準

Learning objectives: Students will be able to feel more at ease in many different business situations.
They will learn how to conduct meetings, make speeches and presentations. They will acquire a
habit of following business news stories.
Categories: Participation and performance in classroom activities (30%); Short tests (20%); Final
Presentation (30%); Homework assignments (20%)

講義内容（シラバス）／英語科目

Criteria: Active participation in business conversation and discussions will be highly evaluated.
Open attitude, confidence in speaking and good preparation of all assigned tasks (short speeches, job
interviews and presentations) are very important. Homework assignments should be done
thoroughly and on time. Students are required to pass the midterm test and make the final
presentation.
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Introduction to the course. Goals. Evaluation
criteria.

授業計画
運営方法、教育手法
Pair work

準備学習・復習
Read pp.7-8.

2

Welcome to the office. Meet your co-workers.
Talk about your job and yourself.

Self- introductions, pairwork

Introduce some famous
companies.

3

Answering the telephone at work.
Expressions used in phone conversations.

Listening, reading,group work

Write your own dialog.

4

Making telephone calls to companies abroad.
Talking about invoices and orders.

Listening, practicing the
dialogs

Language focus p.18.

5Receiving telephone calls at the office. Taking
messages. Summarizing and confirming them.

Pair work

Do exercises p.22.

6

Assisting retail customers. Asking for the sale.
Taking payment.

Listening, practicing the
dialogs

Read the handouts on small
talk.

7

Small talk with customers. Twelve tips formaking small talk.

Group discussion

Prepare ‘small talk’ for mockbusiness party.

8

Practicing small talk.
Offering refreshments

Group work
Short test

Read p.36.

9Understanding customer complaints.
Apologizing and accepting responsibility

Listening, reading
Pair work

Write a complaint to a company.

Practising the dialogs

Do exercises p.42.

10 Discovering customer needs and goals.
Instructing how to complete forms－ 204 －

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
11 Welcome to Japan! Greeting a company guest Role playat the airport. Asking if the guest has any needs.

準備学習・復習
Write your own dialog.

12 Talking about your current job, your work andeducation history.

Pair and group work

Introduce some aspects ofJapanese culture.

13 Casual talk with a company guest. Introducing
some aspects of Japanese culture.

Individual shortpresentation

Do exercises p.54.

14 Explaining a morning pick-up time, meetingtimes and participants. Discussing schedules.

Listening, practicing the
dialogs

Language focus p.58.

15 Asking if the guest has any requests. Accepting
or refusing invitations to dinner.

Role play

Prepare for midterm exam.

16 Reviewing. Midterm test.

English Essentials p.26.
Video – part I

Do exercises p.11.

18 Presentation – content and delivery

Video – part II

Read the handouts.

19 Presentation – overcoming the fear of public
speaking

Video – part III

Prepare your short presentation.

20 Presentation – summarizing and inviting to ask
questions.

Video – part IV
Individual presentations

Read p.87 and complete thesheet p.88.

21 Explain ‘Three Steps to Product Development’.
Explain your product or service.

Group work

Do exercises p.70.
Introduce a product.

22 Record, take notes, and analyze data.
Ask people to give their opinions

Writing a short original
conversation

Language focus p.74.

23 Discuss product ideas and market research.
Give recommendations.

Pair work
Quiz

Find information about social
media.

24 Lead a multi-person meeting.
Make suggestions for using social media.

Group work

Language focus p.82.

25 Discuss the role of social media in business.
Give some examples.

Discussion

Find information about job
interviewing.

26 Job searching. How to prepare for a job
interview.

Video
Role playGet prepared for a mock job
interview.

27 Job interviews.

Role play

Prepare for final presentations.

28 Reviewing and helping students withpreparations for final presentations.

Q&A, group work

Prepare for final presentations.

29 Final presentations

Evaluating the content
and delivery

Practise for final presentation.

30 Final presentations

Evaluating the content
and delivery

Write a short comment on thecourse.

テキスト

Michael P. Critchley, Business Encounters (NAN’UN DO)

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook

その他
特記事項

Students will be required to do some Internet research several times during the semester.

－ 205 －

講義内容（シラバス）／英語科目

17 Presentation – its sections, signpost language

科目名

ENG150: 標準英語スキルズ（職場の英語） 担当教員 K. Williams

開講期
秋
開講時限 火金 1限 研究室
4 号館 2 階講師控室
分類
選必
単位
2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード Business, Meetings, Telephoning, Professional Encounters, E-Business, The Internet, CriticalThinking, Negotiating, Note Taking, Company Description, Presentations
This course focuses on developing business communication skills in work-related activities and
授業のlanguage skills, especially reading strategies, analyzing business cases and oral presentation. Key
概要
performance areas include exchanging information, tackling problems, and planning. Students will
be exposed to various types of business articles, news, reports, correspondence and proposals in themodern business world.
達成目標 Course goals:
The goals of this class are for you to be able to interact with customers, talking on the phone in the
および到達目標 office, product design, marketing, using the Internet for business, reading and responding to e-mails,
making presentations, along with other significant business functions.

講義内容（シラバス）／英語科目

評価方法
および
評価基準

Learning objectives:
Developing critical thinking abilities so you will be able to understand both the macro and microinteractions in a business setting. By the end of this course students will have developed theirEnglish skills allowing them to handle themselves in a business setting. This will include job
description, presentation at meetings, phone skills to name a few.
Categories:
Quizzes 15%, Home Work 25%, Mid Term Test 25%, Class Participation 20%, E-learning 15%
Criteria: To be distributed at the first class.

学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Lecture, discussion
1 Teacher introduction, Review course, goals andlearning objectives, go over evaluation criteria

準備学習・復習
Read vocabulary on company
structure2

Introduction job titles, departments, describing
your job, company

Draw organizational
chart, pair work video

Describe job, describe company

3

Critical thinking, taking notes on what they hear

Role play, note taking

Develop a job for themselves

4

Present company, job and role in it

Speech, note-taking, &discussion

Study for test

5

Review and test of previous material covered

Vocabulary, fill in blanks

Write summary & opinion (250wds)

6Introduce overview of words and phrases usedin meetings

Pair work, role play

Read vocabulary on meetings

7

Lecture and discussion on how to organize ameeting

Group work, video

Read aims, issues, opinions, inmeetings

8

Lecture and discussion on taking notes, criticalthinking

Pair work

Study for test

9

Review and test of previous material covered

Vocabulary, fill in blanks

Write summary & opinion (250wds)

－ 206 －

回
テーマおよび学習内容
10 Lecture telephoning, asking and receiving
information politeness, request, offers

授業計画
運営方法、教育手法
Pair work, role play

準備学習・復習
Critical thinking

Lecture, discussion

Presentation critical parts on
topic

12 Presentation information on taking phone calls

Speech, note-taking, &discussion

Prepare for test

13 Review and test of previous material covered

Vocabulary, fill in blanks

Write summary & opinion (250wds)

14 Lecture ,discussion e-business communicationand finding information on the net

Internet vocabulary

Reading, writing e-mail15 Lecture ,discussion e-business communicationand finding information on the net

Internet vocabulary

Reading, writing e-mail16 Lecture and looking for specific information on
businesses

Use of PC room

Prepare for presentation

17 Presentation information

Speech, note-taking, &discussion

Study for test

18 Review and mid term test

Vocabulary, concepts,
fill in blanks

Write summary & opinion (250wds)

19 Understanding marketing and AdvertisingMarketing lexis

Marketing examples

20 Lecture on and discussion developing
marketing strategy

Pair work, group work

Finding advertisements
examples

21 Finding advertisement style in the Internet

Work in PC room

Prepare for presentation

22 Lecture and discussion business presentations

Language ofpresentations

Outline presentation

23 Presentation information

Speech, note-taking, &discussion

Understand good questioning

24 Lecture on and discussion asking andanswering questions

Pair work group work

Review for test

25 Test of previous material covered

Vocabulary, concepts,
fill in blanks

Write summary & opinion (250wds)

26 Giving feedback

Vocabulary, concepts,
fill in blanks

Research findings

27 Group discussion on productsGroup work, thinking

Prepare for presintation

28 Final Presentation on chosen topic covered inthis class

Speech, note-taking, &discussion

Prepare for presentation

29 Final Presentation on chosen topic covered inthis class

Speech, note-taking, &discussion

Turn in Final Report 400-600
wds

30 Final Presentation on chosen topic covered inthis class if any needed

Speech, note-taking, &discussion

Turn in Final Report 400-600
wds

テキスト

Michael P. Cretchely. Business Encounters (Nan’Un Do)

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook－ 207 －

講義内容（シラバス）／英語科目

11 meta and micro process in business phone
conversation

科目名

ENG160: 標準英語スキルズ（メディアの英語） 担当教員 J. Hirai

開講期
秋
開講時限 火金 3限 研究室
4 号館 2 階講師控室
分類
選必
単位
2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード Newspapers, Headlines, Magazines, Television, New Media, Advertisements, Social Networking
YouTube, Digital Divide, Censorship, Gatekeeping
This course will help students acquire knowledge of the English language in key areas of the media.
授業のIt will cover all types of the media with a special emphasis on the new media. Students will be
概要
expected to follow new stories, report them and make comments.
達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／英語科目

評価方法
および
評価基準

Course goals:- To acquire specific vocabulary used in the media- To get familiar with the current news stories- To develop wider interests in the current national and international events- To learn to think critically about the issues currently reported in the news
- To develop a better understanding of the new (electronic) media- To understand better the power of advertisements- To enjoy sharing and accepting different opinions
Learning objectives: Students will improve their speaking , listening, reading and writing skills.
They will be able to participate in discussions, and make speeches and presentations. They willdevelop a habit of following news.
Categories: Participation and performance in classroom activities (30%); Short tests (20%); Final
Presentation (30%); Homework assignments (20%)
Criteria: Active participation in the class activities is very important. Preparing brief news stories,
voicing their own opinions, participating in discussions and using recently acquired media
vocabulary will be evaluated. Students are required to pass the midterm test and finish the final
report. Independent extra work will be highly regarded.

学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Pair work
1 Introduction to the course. Goals. Evaluation
criteria.

準備学習・復習
Read pp.7-8.

2

Welcome to the office. Meet your co-workers.
Talk about your job and yourself.

Self- introductions, pairwork

Introduce some famous
companies.

3

Answering the telephone at work.
Expressions used in phone conversations.

Listening, reading,group work

Write your own dialog.

4

Making telephone calls to companies abroad.
Talking about invoices and orders.

Listening, practicing the
dialogs

Language focus p.18.

5Receiving telephone calls at the office. Taking
messages. Summarizing and confirming them.

Pair work

Do exercises p.22.

6

Assisting retail customers. Asking for the sale.
Taking payment.

Listening, practicing the
dialogs

Read the handouts on small
talk.

7

Small talk with customers. Twelve tips formaking small talk.

Group discussion

Prepare ‘small talk’ for mockbusiness party.

8

Practicing small talk.
Offering refreshments

Group work
Short test

Read p.36.

9Understanding customer complaints.
Apologizing and accepting responsibility

Listening, reading
Pair work

Write a complaint to a company.

－ 208 －

回
テーマおよび学習内容
10 Discovering customer needs and goals.
Instructing how to complete forms

授業計画
運営方法、教育手法
Practising the dialogs

準備学習・復習
Do exercises p.42.

Role play

Write your own dialog.

12 Talking about your current job, your work andeducation history.

Pair and group work

Introduce some aspects ofJapanese culture.

13 Casual talk with a company guest. Introducing
some aspects of Japanese culture.

Individual shortpresentation

Do exercises p.54.

14 Explaining a morning pick-up time, meetingtimes and participants. Discussing schedules.

Listening, practicing the
dialogs

Language focus p.58.

15 Asking if the guest has any requests. Accepting
or refusing invitations to dinner.

Role play

Prepare for midterm test.

16 Reviewing. Midterm test.

Pair work, test

English Essentials p.26.

17 Presentation – its sections, signpost language

Video – part I

Do exercises p.11.

18 Presentation – content and delivery

Video – part II

Read the handouts.

19 Presentation – overcoming the fear of public
speaking

Video – part III

Prepare your short presentation.

20 Presentation – summarizing and inviting to ask
questions.

Video – part IV
Individual presentations

Read p.87 and complete thesheet p.88.

21 Explain ‘Three Steps to Product Development’.
Explain your product or service.

Group work

Do exercises p.70.
Introduce a product.

22 Record, take notes, and analyze data.
Ask people to give their opinions

Writing a short original
conversation

Language focus p.74.

23 Discuss product ideas and market research.
Give recommendations.

Pair work
Quiz

Find information about social
media.

24 Lead a multi-person meeting.
Make suggestions for using social media.

Group work

Language focus p.82.

25 Discuss the role of social media in business.
Give some examples.

Discussion

Find information about job
interviewing.

26 Job searching. How to prepare for a job
interview.

Video
Role playGet prepared for a mock job
interview.

27 Job interviews.

Role play

Prepare for final presentations.

28 Reviewing and helping students withpreparations for final presentations.

Q&A, group work

Prepare for final presentations.

29 Final presentations

Evaluating the content
and delivery

Practise for final presentation.

30 Final presentations

Evaluating the content
and delivery

Write a short comment on thecourse.

テキスト

John Bray, Yasuo Hirano, Masami Takahashi, Naomi Machida, Miyuki Takahashi, Cutting throughthe Media Jungle (Seibido)

その他
特記事項

Regular access to BBC Learning English is expected. Free individual extra work is really appreciated.

－ 209 －

講義内容（シラバス）／英語科目

11 Welcome to Japan! Greeting a company guest
at the airport. Asking if the guest has any needs.

科目名

ENG152: 標準英語スキルズ（文法・語彙） 担当教員 秋庭大悟

春/秋
開講時限 火金 2限 研究室
4 号館 2 階講師控室
選必単位2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
文法、品詞、時制、構文、語彙強化
基本的な文法を復習しながら、より高度な文法知識の習得を目指します。英語で書かれたテキストを使用しますが、授業では日本語を用いて講義形式で文法事項を説明した後で、練習問題や文法知識を応用する課題に取り組みます。毎回、単語テストと併せて前回の授業を復習するための小テストを実施し、さらに 1 学期間に計 8 回の確認テストを行うこと
で、知識の定着を図ります。
達成目標 【達成目標】豊かな語彙を獲得し、基礎的な文法知識を復習するとともに、より高度な文および法知識を学び、それらを実際に運用できるようになることでリーディング、リスニング、
到達目標 ライティング、スピーキングの 4 技能の基礎を固めることを目標とします。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

【到達目標】学期末には、豊かな語彙を獲得し、基礎的な文法事項に加えて、より高度な文法事項を理解できることを目指します。また、それらを実際に 4 技能に応用することで、英語を正確に理解し、運用できることを目指します。

講義内容（シラバス）／英語科目

評価方法 【評価方法】授業参加 20%、小テスト 28%、確認テスト 32%、課題 20%
および評価基準 【評価基準】
出席・授業参加：授業態度、授業内での質疑応答や練習問題への取り組みへの積極性、リアクションペーパーの内容を総合的に判断する。
小テスト：1%×28 回、確認テスト：4%×8 回（各テストの点数をもとに評価）
課題：2%×10 回（教科書の練習問題の中にあるリサーチや作文の課題を計 10 回提出してもらいます。それぞれの課題で必要とされる文法項目の理解や課題内容によって評価します。
）
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 ガイダンス、実力診断テスト、
基本事項のまとめ2 Section 2 Present tenses（現在形）

授業計画
運営方法、教育手法
講義、テスト

講義、小テスト、
練習問題
3 Section 3 Talking about the future（未来形） 講義、小テスト、
練習問題
4 確認テスト 1，Section 4 Past tenses（過去形） テスト、小テスト、講義、練習問題
5 Section 5 Perfect tenses（完了形）
講義、小テスト、
練習問題
6 Section 5 Perfect tenses（完了形）
講義、小テスト、練習問題
7 確認テスト 2，Section 6 Modal verbs
テスト、小テスト、（助動詞）
講義、練習問題
8 Section 6 Modal verbs（助動詞）
講義、小テスト、
練習問題
9 Section 7 Passives（受動態）
講義、小テスト、
練習問題
Section8
Questionsandnegatives
10
講義、小テスト、（疑問と否定）練習問題－ 210 －

準備学習・復習

教科書練習問題（pp.13-24）、
小テストの準備
教科書練習問題（pp.25-38）、
小テストの準備
教科書練習問題（pp.39-46）、
テストの準備教科書練習問題（pp.47-59）、
小テストの準備
教科書練習問題（pp.60-70）、
小テストの準備
教科書練習問題（pp.71-80）、
テストの準備教科書練習問題（pp.81-92）、
小テストの準備
教科書練習問題（pp.93-102）、
小テストの準備
教科書練習問題（pp.103-114）、
小テストの準備準備学習・復習
教科書練習問題（pp.115-125）、
テストの準備教科書練習問題（pp.126-140）、
小テストの準備
教科書練習問題（pp.141-147）、
小テストの準備
教科書練習問題（pp.148-154）、
小テストの準備
教科書練習問題（pp.155-166）、
テストの準備教科書練習問題（pp.167-177）、
小テストの準備
教科書練習問題（pp.178-188）、
小テストの準備
教科書練習問題（pp.189-200）、
小テストの準備
教科書練習問題（pp.201-214）、
小テストの準備
教科書練習問題（pp.215-226）、
テストの準備教科書練習問題（pp.227-233）、
小テストの準備
教科書練習問題（pp.234-238）、
小テストの準備
教科書練習問題（pp.239-246）、
テストの準備教科書練習問題（pp.247-252）、
小テストの準備
教科書練習問題（pp.253-266）、
小テストの準備
教科書練習問題（pp.267-273）、
テストの準備教科書練習問題（pp.274-280）、
小テストの準備
教科書練習問題（pp.281-292）、
小テストの準備
教科書練習問題（pp.293-304）、
テストの準備
今までの復習テキスト

M. Swan & C. Walter. Oxford English Grammar Course Intermediate (Oxford University Press)

参考書

語彙に関しては適宜授業内で資料を配布する。

その他
特記事項

授業内でも宿題でも多くの練習問題を解くことで知識の定着を目指します。しっかりと予習復習をした上で、指示された問題を解いて授業に臨んでください。

－ 211 －

講義内容（シラバス）／英語科目

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
11 確認テスト 3，Section 9 Infinitives and -ing テスト、小テスト、
forms（不定詞と-ing 形）
講義、練習問題
12 Section 9 Infinitives and -ing forms
講義、小テスト、（不定詞と-ing 形）
練習問題
13 Section 10 Various structures with verbs
講義、小テスト、（動詞を使った構文）
練習問題
14 Section 10 Various structures with verbs
講義、小テスト、（動詞を使った構文）
練習問題
15 確認テスト 4，Section 11 Articles（冠詞） テスト、小テスト、講義、練習問題
16 Section 12 Determiners（決定詞）
講義、小テスト
練習問題
17 Section 12 Determiners（決定詞）
講義、小テスト、練習問題
18 Section 13 Personal pronouns and possessives 講義、小テスト、
（代名詞）
練習問題
19 Section 14 Noun（名詞）講義、小テスト、
練習問題
20 確認テスト 5，Section 15 Adjectives and
テスト、小テスト、
adverbs（形容詞と副詞）
講義、練習問題
21 Section 16 Comparison（比較）講義、小テスト、練習問題
22 Section 16 Comparison（比較）講義、小テスト、
練習問題
23 確認テスト 6，Section 17 Conjuncts
テスト、小テスト、（接続詞）
講義、練習問題24 Section 17 Conjuncts（接続詞）
講義、小テスト、練習問題
25 Section 18 If etc（仮定法）
講義、小テスト、
練習問題
26 確認テスト 7，Section 19 Relatives
テスト、小テスト、（関係代名詞）講義、練習問題27 Section 19 relatives（関係代名詞）
テスト、小テスト、練習問題
28 Section 20 Indirect speech（話法）講義、小テスト、
練習問題
29 確認テスト 8，Section 21 Prepositions
テスト、小テスト、（前置詞）
講義、練習問題30 まとめ講義

科目名ENG153: 標準英語スキルズ（ライティング） 担当教員 S. Tandon

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 火金 2限 研究室
4 号館 2 階講師控室
選必単位2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
Writing, writing effective sentences, writing paragraphs, academic writing
General description of the course
This course is designed to introduce a wide variety of writing models in carefully selected rhetoricalstyles that provide practice in working with the writing process to develop a great piece of writing.

達成目標
および
到達目標

Course goals:
This course aims to teach the students how to write effective sentences and paragraphs. Basic writing
skills are built by focusing on the elements of a good sentence within the context of a paragraph.
Learning objectives:
The key learning objectives for this course: students should be able to write sentences clearly andsequentially, frame sensible topic sentences, and connect and develop sentences logically toreasonably good paragraphs.

評価方法
および
評価基準

Categories:
Quizzes (30%), Report (20%), Presentation (20%), Class participation (30%)

講義内容（シラバス）／英語科目

Criteria:
The students will be evaluated based on performance in quizzes, logic and clarity in writing thereport, incorporation of presentation essentials, and the frequency and quality of class participation.

学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Speaking, listening
1 Self-introduction. Introduce myself to others.
Course explanation: intro, details, outcomes.

準備学習・復習
General2Working with sentences: parts of a sentence,
sentence development, grammar and structure.

Lecture, discussion

Read main textbook
pp. 1-22

3

Sentences in paragraphs, paragraph title,building better sentences, vocabulary, paras.

Lecture, illustrations,practice writing styles.

Read main textbook
pp. 23-31

4

Editing, basics of editing, self-editing, peer
editing, journal writing.

Lecture, illustrations,practice writing styles.

Read main textbook
pp. 32-35

5

Using Adjectives. Word Order. Adjectives
before Nouns. Adjectives after the Verb BE.

Lecture, illustrations,practice writing styles.

Read main textbook
pp. 36-44

6Topic Sentences. Grammar and Sentence
Structure, Nouns and Subject Pronouns.

Lecture, illustrations,practice writing styles.

Read main textbook
pp. 45-56

7

Concluding sentences: Working with cs,
building better sentences, topics for writing.

Lecture, illustrations,practice writing styles.

Read main textbook
pp. 57-65

8

Writing about the Present: beginning with thesimple present, structure, using contractions.

Lecture, illustrations,practice writing styles.

Read main textbook
pp. 66-75

9Simple Present: grammar and sentence
structure, simple and compound sentences.

Lecture, illustrations,practice writing styles.

Read main textbook
pp. 76-82

10 Brainstorming WHY questions: Using A, An,vocabulary, writing, additional writing topics.

Lecture, illustrations,practice writing styles.

Read main textbook
pp. 83-92－ 212 －

準備学習・復習
Read main textbook
pp. 93-105

12 Compound Sentences with BUT, vocabulary,
writing, additional topics.

Lecture, illustrations,practice writing styles.

Read main textbook
pp. 108-117

13 Describing Actions: Using present progressive,using AND, using SO.

Lecture, illustrations,practice writing styles.

Read main textbook
pp. 118-130

14 Adverbs: Common Adverbs of Manner,
additional topics.

Lecture, illustrations,practice writing styles.

Read main textbook
pp. 131-138

15 Future Tense: Be Going To, avoiding gonna,
using Will, using time words and phrases

Lecture, illustrations,practice writing styles.

Read main textbook
pp. 139-148

16 Complex Sentences: Verbs in Complex Sentences, Lecture, illustrations,
Articles A, An, and The, Singular Count Nouns.
practice writing styles.

Read main textbook
pp. 149-165

17 Adjective Clauses: Combining sentences with
WHO and THAT. Using Who and That.

Lecture, illustrations,practice writing styles.

Read main textbook
pp. 165-182

18 Building Better Sentences, Vocabulary, Writing.

Lecture, illustrations,practice writing styles.

Read main textbook
pp. 183-187

19 Practice with Sentences and Paragraphs. Addinterest, expressing opinion, using SHOULD.

Lecture, illustrations,practice writing styles.

Read main textbook
pp. 188-212

20 Useful Language Terms. Review of Verb
Tenses. Capitalization Rules

Lecture, illustrations,practice writing styles.

Read main textbook
pp. 213-217

21 Spelling Rules for Regular Simple Past Verbs.
Irregular Simple Past Verbs, Common Verbs.

Lecture, illustrations,practice writing styles.

Read main textbook
pp. 218-222

22 The Article THE, Common non-count Nouns,
Possessive Adjectives, Quantifiers, Conectors

Lecture, illustrations,practice writing styles.

Read main textbook
pp. 223-230

23 Writing Clearly, Structure of a ParagraphLecture, illustrations,practice writing styles.

Read English Essentials
pp. 51-54

24 Writing a good Topic Sentence, Exercises

Lecture, illustrations,practice writing styles.

Read English Essentials
pp. 53-54

25 Developing a paragraph with supporting
sentences

Lecture, illustrations,practice writing styles.

Read English Essentials
pp. 54-56

26 Paragraph Length: How much is enough?
Transition Words, Checklist.

Lecture, illustrations,practice writing styles.

Read English Essentials
pp. 56-60

27 Essay Writing: Structure of an Essay, Sample
Essay,Thesis Statement, Introduction to Essay

Lecture, illustrations,practice writing styles.

Read English Essentials
pp. 61-66

28 Body of an Essay, Conclusion of an Essay,
Checklist.

Lecture, illustrations,practice writing styles.

Read English Essentials
pp. 67-70

29 Writing an Essay.

Writing, lecture

Read selected essay as
guideline.

30 Presentation, Review.

Writing, lecture

Teacher’s Review andComments.

テキスト

Keith S. Folse. Great Sentences for Great Paragraphs (Henle Cengage Learning)

参考書

English Essentials

その他
特記事項

Class preparation and review should require one hour or less per class session.

－ 213 －

講義内容（シラバス）／英語科目

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Lecture, illustrations,
11 Simple Past: grammar and sentence structure,
time phrases, irregular simple past.
practice writing styles.

科目名

ENG153: 標準英語スキルズ（ライティング） 担当教員 J. Dizon

講義内容（シラバス）／英語科目

開講期
秋
開講時限 月木 3限 研究室
4 号館 2 階講師控室
分類
選必
単位
2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード writing skills, common writing mistakes, paragraph writing, composition writing, peer editing,describing people, friendly and formal letters, tell a story, tourist guide, movie review, facts andopinions , speech writing
This course is designed to help students become confident and independent writers in English. In
授業のclass, students will work in pairs or in groups to brainstorm ideas, conduct collaborative peer editing概要
and to give feedback. Students will have the opportunity to write about topics that interest them.
Some classes will be conducted in the computer room, allowing students to gather information fromthe Internet for their assignments.
達成目標 Course goals: The aim of this course is for students to acquire the abilities to write cohesive
paragraphs and organize these paragraphs into clear compositions.
および到達目標
Learning objectives: At the end of this course, students should be able to do the following:
1. Practise brainstorming, self-editing and revising.
2. Write compositions that contain an introduction, body and conclusion
3. Apply the vocabulary learned in the lessons
4. Research topics online and find appropriate supporting material
5. Avoid committing plagiarism
6. Make explanatory, descriptive and persuasive writing pieces
7. Write with enthusiasm, skill and confidence
評価方法 Categories: Evaluation will be based on Participation (20%); Writing Assignments (60%); Tests (20%)
および評価基準 Criteria: To be distributed at the first class.
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
運営方法、教育手法
Correcting Mistakes

回
テーマおよび学習内容
1 Explanation of the Syllabus
Common Writing Mistakes
2 Interests and Hobbies
Paragraph Writing
3 College Life
Paragraph Writing
4 College Life
Expanding Ideas into an Essay; Parts of a
Compostion: Introduction, Body and Conclusion
5 Peer Editing: Draft 1
Find the Mistakes: Fragments
6 An Admired Person
Describing Personality Traits
7 Describing People
Adjective Vocabulary Review, Adjective Word Order
8 A Famous Person
Direct and Indirect Quotations; Avoiding Plagiarism
A
Famous Person
9
Detailed Information
10 Friendly and Formal Letters
Parts of a Letter: Date, Address, Salutation,
Body of the Letter and Parting Phrases

Writing a Paragraph
Brainstorming
Writing a Paragraph
Brainstorming
LectureBrainstorming

準備学習・復習
Grammar Clinic Pages 97-98,
113-114,119-120
Type the Writing Piece
According to the Format
Type the Writing Piece
According to the Format
Write and Type Draft 1

LecturePair work
Reading

Do Draft 2
GC Pages 103-104
Read Page 86

LectureGroup work
LectureReading
Peer Editing
Pair work
LectureReading

GC Pages 101-102－ 214 －

Write Draft 1
Correct the Mistakes and Type
Draft 2
Read Page 88 and Pages 94-95

授業計画
運営方法、教育手法
Writing a Formal Letter
LectureGroup work
Group work
LecturePair work
LecturePair work
Reading

準備学習・復習Type a Formal Letter
Write a Story Based on the
Picture on Page 38
Select a Picture and Write a
Story
Do Draft 2
GC Pages 115-116
GC Pages 107-110
Read Pages 62-63

Reading
Group work
LectureBrainstorming

Read Page 89

Peer Editing
Pair work
LectureReading
Reading
Group work
Pair work

Correct Mistakes and Do Draft
2
Do Exercises on Pages 67-69

LectureRead Page 75

Peer Editing

Correct Mistakes and Do Draft
2
Do the Exercises on the Handout

LecturePair work

Read Pages 77-78
Write Draft 1

Read Page 90
Review Vocabulary Page 76

Reading

Read Page 92

LectureGroup work
Peer Editing

Write Draft 1

Reading
Pair work
Reading
Pair work

Correct Mistakes and Do Draft
2
Give Comments on the
Speeches
Comments on the Course

テキスト

David Olsher, Words in Motion: An Interactive Approach to Writing (Oxford University Press)

参考書

Have an English-English dictionary and a thesaurus.
A memory stick is required to store written assignments.

その他
特記事項

Plagiarism will not be tolerated. Assignments must be typed, following the designated format.
Assignments must be handed in on time. Even if you are absent, you are still required to do the assignments.

－ 215 －

講義内容（シラバス）／英語科目回
テーマおよび学習内容
11 Friendly and Formal Letters
Parts of a Formal Letter
12 Tell a Story
Describe a Scene
13 Tell a Story
Describe a Scene
14 Tell a Story
Describe a Scene; Verb Tense Consistency
15 Grammar Review
Combining Sentences to Make Compound Sentences
16 Tourist Guide
Read about Yosemite National Park
Writing Topic Sentences
17 Tourist Guide
Read about Chiang Mai
18 Tourist Guide
Write a Guide About a Place in Japan
Avoiding Plagiarism
19 Tourist Guide
Write a Guide About a Place in Japan
20 Movie Review
Ideas and Opinions; Review Compound Sentences
21 Movie Review
Summary and Comments
22 Movie Review
Descriptive Movie Vocabulary
23 Movie Review
Write Your Own Movie Review
Avoiding Plagiarism
24 Movie Review
Write Your Own Movie Review
25 Facts and Opinions
Difference Between Fact and Opinion
Supporting an Opinion with Facts
26 Write a Speech
Speech Template
27 Write a Persuasive Speech
Choose your own topic
28 Write a Persuasive Speech
Choose Your Own Topic
29 Exchange Persuasive SpeechPeer Evaluation
30 Exchange Persuasive SpeechPeer Evaluation

科目名

ENG151: 標準英語スキルズ（リーディング） 担当教員 柳田

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
選必

恵美子

開講時限 火金 3限 研究室
4 号館 2 階講師控室
単位2
標準受講年次 1・2 年 連絡先

新聞や雑誌、インターネットからの様々なジャンルの英文を多読し、速読・精読のためのコツを紹介する。語を使い分けつつ、使い切る力を養う。読解能力向上に必要不可欠な語
彙力の増強も図る。また、速読・速聴・発話能力の向上のため、シャドーウィングを用いた訓練も行う。
達成目標 【達成目標】「英語を英語として読む楽しさを感じる」ことができるようになることを目指
およびし、task 中心に「速読」「精読」のための基本的技術を段階的に身につける。授業の前後
到達目標 に読解力診断テストと到達力診断テストを受け、その結果を比較し、自身の成長を体感する。また、教科書の topic に関して discussion を行い、簡単な表現を用いて論理的に英語で自分の考えや意見が言えるようになることも目標とする。さらに TOEIC や TOEFL の試験において、点数を伸ばすのに必要不可欠な基礎知識と reading skill も養う。

講義内容（シラバス）／英語科目【到達目標】（1）英文を早く読むスキルと同時に正確に読むスキルを習得する（2）英文を構造で捉え、チャンクごとに英語で英語を理解し、自律的な読み手としての能力を身につける （3）情報収集した内容に関して、迅速かつ的確に自分の考えや意見を述べられる評価方法 【評価方法】Participation and Performance in Classroom Activities (25%), Homework Assignments(20%), Testing and Assessment (40%), Independent Learning (15%)
および評価基準【評価基準】- Participation and performance : Active involvement with pair work, classroom discussion- Homework: Reading, Q&A, preparation for presentations- Midterm and final in-class tests- Presentations : (1) Story message- introduction, body & evidence, conclusion, transitions, fluency(2) Physical message- quality of visuals, use of visuals(3) Visual message- posture, eye-contact, gestures, voice of inflection- Independent learning: The Shukan ST, the Japan Times, CNN online, BBC online
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Interactive lessons with
1 Class Introduction
Let’s try!: Asahi Weekly (1)hands-on activities
Skimming&
Scanning
Pair work, lecture2
Developing speaking voicepronunciation
Pair work, discussion
3 Unit1 How You Read＋How Well You Read
Enunciation exercises (2), Speech 1: My History reading , listening
Group work, training
4 Unit 2 Developing Your “Before Reading
Skills”, Enunciation exercises (3)vocabulary strategy
Cooperative learning
5 Unit 3 Identifying the Main Idea
Vocabulary building (1)reading, listening, Q & A
6 Unit 4 Understanding Supporting Details to Speech, reading, Q & A,
Find Main Ideas, Shadowing (1)shadowingGroup work, Q & A,
7 Unit 5 Using Signal Words to Predict Ideas
Vocabulary building (2)reading, discussion
Reading, speaking
8 TOEIC reading (1)Shadowing (2)shadowing
Unit
6
Using
ReferringWords
toFollow
Ideas,
Group work, Q & A,
9
Vocabulary building (3)reading, listening－ 216 －

準備学習・復習
Write essay: My history 1
Read Asahi Weekly
Write essay: My history 2
Practice enunciation
Words and Phrases
Practice enunciation
Read pp. 18-19
Words and Phrases
Read pp. 24-26
Write opinion
Read pp. 30-34
Words and Phrases
Read pp. 37-39
Shadowing
Shadowing
Words and Phrases
Read pp. 44-45
Write opinion

回
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

準備学習・復習
Read pp. 48-50
Shadowing
Read pp. 54-56
Words and Phrases
Read pp. 60-62
Shadowing
Read pp. 66-69
Write opinion
Shadowing
Prepare for the presentation
Prepare for the test
Vocabulary notebook
Read pp. 72-74
Write opinion
Read pp. 78-80
Write opinion
Read pp. 84-86
Words and Phrases
Read pp. 90-93
Write opinion
Read pp. 96-99
Words and Phrases
Shadowing
Words and Phrases
Read pp. 102-104
Words and Phrases
Read pp. 109-110
Write opinion
Read pp. 114-117
Words and Phrases
Read pp. 120-123
Shadowing
Words and Phrases
Practice enunciation
Words and Phrases
Read the articles
Read the articles
Prepare for the presentation
Prepare for the test
Vocabulary notebook
Prepare for the presentation

テキスト

Yuji Ushiro, Chikako Nakagawa, Mari Le Pavoux.
Reader’s Ark: 20 Treasures of Effective Reading Techniques (Kinseido)

参考書

授業開始後、受講者に必要であると思われる参考書を随時紹介してゆく。

その他
特記事項

積極的な授業参加、及び自宅学習、「復習」が必要です。また、講義中に適切なノートを作成することも大切です。英英辞書を使用します。

－ 217 －

講義内容（シラバス）／英語科目

20

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Unit 7 Understanding Paragraph Organization Cooperative learning,<Ⅰ> Comparison and Contrast, Shadowing (3) DVD, speech, shadowing
Unit 8 Understanding Paragraph Organization Pair work, Q & A,
<Ⅱ> Cause and Effect, Vocabulary building (4) reading, writing
Unit 9 Understanding Paragraph Organization Group work, Q & A,
shadowing<Ⅲ> Time Order, Shadowing (4)Unit 10 Understanding Paragraph Organization Pair work, Q & A,
reading, writing<Ⅳ> Space order, Vocabulary (5)TOEIC reading (2)Reading, speaking
Shadowing (5)shadowing
Midterm in-class test
Review & mid-term
Review: shadowing (1) ~ (5)exam, shadowing
Unit 11 Summarizing Ideas
Cooperative learning
Vocabulary building (6)reading, listening, Q & A
Unit 12 Searching for Information
Group work
Shadowing (6)writing, shadowing
Unit 13 Using Illustrations and Photos to Aid Cooperative learning,
Comprehension, Vocabulary building (7)CALL PC task,
Unit 14 Read between the Lines
Pair work, Q & A,
Shadowing (7)reading, writing
Unit 15 Reading as a Guessing Game
Group work, Q & A,
Vocabulary building (8)reading, discussion
TOEIC reading (3)Reading, speaking
Shadowing (8)shadowing
Unit 16 Critical Reading <Ⅰ> Distinguishing Group work, Q & A,
Facts from Opinions , Vocabulary building (9) reading, listening
Pair work, Q & A,
Unit 17 Critical Reading <Ⅱ>
reading, writing
Making Inferences, Shadowing (9)Unit 18 Reading for Pleasure
Speech, reading, Q & A,
Vocabulary building (10)shadowing
Unit 19 Understanding News Styles
Group work, Q & A,
Shadowing (10)reading , writing
Unit 20 Assess Your Achievement
Reading, listening, Q & A,
Enunciation exercises (4)discussion
TOEIC reading (4)Reading, speaking
Asahi Weekly (2)listening, writing
TOEIC reading (5)Reading, speaking
Asahi Weekly (3)shadowing
Review: shadowing (5) ~ (10)
Review
Final in-class-test
Final presentation
Group work &final presentation

科目名

ENG151: 標準英語スキルズ（リーディング） 担当教員 石原

久子

開講期
秋
開講時限 月木 2限 研究室
4 号館 2 階講師控室
分類
選必
単位
2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード 基本 5 文型、品詞の区別、文章構造の理解、語彙・慣用表現、速読、精読、イギリスの文化・生活・風習
授業の英語の 4 技能（読む、書く、聴く、話す）のすべての基礎となる文法事項や慣用表現の復概要
習をしながら、文章構造を理解して英文読解ができるようになるために、様々なテーマの文章を読んで内容理解問題に取り組みます。現代イギリスをテーマにした文章を読むので、イギリスの社会背景や文化背景や歴史背景についての知識を学びます。
達成目標 【達成目標】英語の文章を読む・書く・聴く・話すのに必要不可欠な文法の約束事を整理およびして、あらゆる種類の文章読解に応用できるような基礎力を強化して、そうすることによ
到達目標 り、各種資格試験に自信をもって臨める学力を身につけるのが目標です。イギリスの社会背景や文化背景や歴史背景についての理解を深めると同時に、その他の国々についての興味を広げ、グローバルな視野をもてるようになることが目標です。

講義内容（シラバス）／英語科目【到達目標】
・文法の約束事を理解した上で、文章内容を把握できる。
・文章の構造を理解して分析できるようになる。
・イギリスの事情について発表できるようになる。
評価方法 【評価方法】積極的な授業参加（25%）、第一回確認テスト（25%）、第二回確認テスト（25%）、
および
期末レポート（25%）
評価基準【評価基準】
積極的な授業参加：遅刻、欠席、居眠り、私語、内職をしないこと、発言するときには、
適切な音量、発音、イントネーションであるかどうか。
確認テスト：授業で学んだ内容を正確に理解した上で、正答を導き出しているかどうか。
期末レポート：イギリスについて自分が関心をもったテーマについて、自分の言葉で説得力ある文章表現で書いているかどうか。
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 英文読解の心構えと簡単な練習問題（プリ 講義および演習
ント配布）
2 ロンドン到着（会話読解）
講義および演習

準備学習・復習
配布プリントの復習
p.2 会話を読んでくる3

ロンドン到着（長文読解）

講義および演習

pp.4-5 長文を読んでくる

4

ロンドンの博物館と美術館（会話読解）

講義および演習

p.8 会話を読んでくる

5

ロンドンの博物館と美術館（長文読解）

講義および演習

p.10 長文を読んでくる

6

王宮と城（会話読解）

講義および演習

p.14 会話を読んでくる

7

王宮と城（長文読解）

講義および演習

p.16 長文を読んでくる

8

スポーツ競技場（会話読解）

講義および演習

p.20 会話を読んでくる

9

スポーツ競技場（長文読解）

講義および演習

p.22 長文を読んでくる－ 218 －

回
テーマおよび学習内容
10 ロンドンで買い物（会話読解）

授業計画
運営方法、教育手法
講義および演習

準備学習・復習
p.26 会話を読んでくる

11 ロンドンで買い物（長文読解）

講義および演習

p.28 長文を読んでくる

12 復習、第一回確認テスト

講義、テスト受験

Unit 1-5 復習

13 カンタベリー（会話読解）

講義および演習

p.32 会話を読んでくる

14 カンタベリー（長文読解）

講義および演習

p.34 長文を読んでくる

15 チェダー、ウェルズ、グラストンベリー（会 講義および演習
話読解）
16 チェダー、ウェルズ、グラストンベリー（長 講義および演習
文読解）
17 チェルトナム、ブロードウェイ（会話読解） 講義および演習

p.38 会話を読んでくる

p.44 会話を読んでくる

18 チェルトナム、ブロードウェイ（長文読解） 講義および演習

p.46 長文を読んでくる

19 チェスター（会話読解）

講義および演習

p.50 会話を読んでくる

20 チェスター（長文読解）

講義および演習

p.52 長文を読んでくる

21 ヨークシャーデイルス（会話読解）

講義および演習

p.56 会話を読んでくる

22 ヨークシャーデイルス（長文読解）

講義および演習

p.58 長文を読んでくる

23 ニューキャッスル・アポン・タイン（会話読解）
24 ニューキャッスル・アポン・タイン（長文読解）
25 復習、第二回確認テスト

講義および演習

p.62 会話を読んでくる講義および演習

p.64 長文を読んでくる

講義、テスト受験

Unit 6-11 復習

26 エジンバラ（会話読解）

講義および演習

p.86 会話を読んでくる

27 エジンバラ（長文読解）

講義および演習

p.88 長文を読んでくる

28 グラスゴー（会話読解）

講義および演習

p.92 会話を読んでくる

29 グラスゴー（長文読解）

講義および演習

p.94 長文を読んでくる

30 スカイ島（会話読解）

講義および演習

p.98 会話を読んでくる

p.40 長文を読んでくる

相澤一美、他 2 名（共著）Touring Britain（朝日出版）

参考書

近藤久雄、細川裕子（編著）『イギリスを知るための 65 章』（明石書店）
辻野功（編著）『イギリスを旅する 35 章』（明石書店）
毎回の出席と予習の徹底を前提としたうえで授業を進めます。

その他
特記事項

－ 219 －

講義内容（シラバス）／英語科目

テキスト

科目名

ENG159: 標準英語スキルズ（パブリックスピーキング） 担当教員 J. Dizon

講義内容（シラバス）／英語科目

開講期
春
開講時限 月木 4限 研究室
4 号館 2 階講師控室
分類
選必
単位
2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード public speaking, PowerPoint presentation, self-introduction, introduce a famous person, tell a story,
motto for life, dream vacation, process, controversial issue, news story
This course is designed to help students in developing public speaking skills and PowerPoint
授業のpresentation skills. Students are taught in selecting and organizing ideas, adapting a message to a
概要
particular audience, supporting ideas clearly, vividly, and logically, and delivering a message withconfidence and enthusiasm. During the course, attention will be focused on providing an atmosphereof positive reinforcement and constructive feedback. Students are encouraged to assist each otherwith suggestions for improvement. Students will discover that public speaking and PowerPoint
presentation skills can be mastered by anyone as along as they have motivation and determination.
Class activities will include student speeches, presentations, group discussions, self-evaluation, peer
evaluation and lecture.
Coursegoals: The aim of this course is for students to acquire the abilities to construct and deliver
達成目標
publicspeeches
and PowerPoint presentations.
および到達目標
Learning objectives: Although some students have no prior public speaking experience, at the end of
this course students should be able to do the following;- choose suitable topics and adapt the speech/presentation to the audience- use their voice, body language and eye contact to connect with the audience- research and organize relevant material (critical thinking) into appropriate slides- use attention-getter in the introduction and end a speech appropriately- develop the confidence and enthusiasm in speaking in front of an audience- make informative, explanatory and persuasive speeches or PowerPoint presentations.
評価方法 Categories: Participation and Performance in Class Activities (20%), Assigned Speeches (25%),
Impromptu Speech (10%), PowerPoint Presentations (30%), and Homework Assignments (15%)
および
評価基準

Criteria: To be distributed at the first class.
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
運営方法、教育手法
Introducing Yourself

回
テーマおよび学習内容
1 Explanation of the Syllabus
Self-Introduction
2 Interview a Partner and Report the Information
Words to Describe People
3 A Famous Japanese Person
Give a 3-Minute Speech
4 Your Favourite Place – Impromptu Speech
Words to Describe Places
5 Tell a Story – Impromptu Speech
A Memorable Experience; Verb Tense Consistency
6 Tell a Story
Give a 3-Minute Speech
7 A Motto for Life
Explaining Mottos and Values
8 A Motto for Life
Presentation Skills – Making Notes
9 A Speech with a Motto
Introducing and Explaining
10 Survey Questions
Using Numbers

準備学習・復習
Describe Yourself

Interviewing Q&A

Review Pages 2-7

Practise Eye Contact &Voice Projection
Peer Evaluation
Self-Evaluation
LectureGroup work
Peer Evaluation
Self-Evaluation
LectureGroup work
LectureReading
Group work

Write a 3-Minute Speech

LectureReading
Pair work－ 220 －

Review Vocabulary to Describe
Places
Review Verb Tense
Write a 3-Minute Speech
Do Pages 8-9
Listening pages 10-11
Read Page 15
Read Pages 16-17
Make a 3-Minute Speech
Do Exercises Pages 20-21
Choose a Survey Topic

回
11
12
13

14

15
16
17
18
19
20

22
23
24
25
26

27

28
29
30

準備学習・復習
Make Questions
Review Pages 22-23
Read Page 27
Review Pages 28-29
Prepare PP Presentation
Submit PP Slide Copy
Do Exercises Pages 32-33
Do Pages 34-35
Prepare PP Presentation
Read Page 39
Do Pages 40-41
Submit PP Slide Copy
Submit PP Slide Copy
Read Page 51
Do Pages 56-59
Choose a PP Topic
Read page 61
Prepare PP Topic
Complete the Handout
Prepare PP Topic
Submit PP Slide Copy
Submit PP Slide Copy
Do Pages 68-71
Choose a Newspaper Article
Read Pages 75-77 Choose a
Newspaper Article
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Group
Prepare to Present a News
Story to the Class
Prepare to Present a News
Story to the Class

テキスト

Steven Gershon. Present Yourself 2 Viewpoints (Cambridge)

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook

その他
特記事項

Active class participation and willingness to do the assignments on time are essential in this class.
Even if you are absent, you are still required to do the assignments.
Plagiarism will not be tolerated.

－ 221 －

講義内容（シラバス）／英語科目

21

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Describing a Survey
Listening
Making a Questionnaire
Group work
Presentation Skills: Explaining Visual Aids
Reading
Group work
Explanatory Presentation
Group work
Present the Survey Results: Giving a PowerPoint Peer Evaluation
Presentation
Dream Vacation
LectureTypes of Vacations and Preferences
Reading
Explaining Preferences
Pair work
Dream Vacation – Destination
Listening
Focusing on theTarget Audience
Group work
Dream Vacation
LecturePresentation Skills – Lead-In Question
Reading
Group work, Peer
Informative Presentation
Evaluation, Self-Evaluation
Conveying Information
Group work, Peer
Informative Presentation
Evaluation, Self-Evaluation
Conveying Information
Process Speech: From Bean to Cup
Lecture, Reading,
Impromptu Process SpeechGroup work
Controversial Issues
Lecture, Group work,
Expressing Opinions
Listening
Persuasive Speech
Reading
People Should Stop Eating Meat
Pair work
TedTalk: Persuasive Speech
Listening
Why I’m a Weekday Vegetarian: Graham Hill Group work
Persuasive PowerPoint Presentation
Peer Evaluation
Self-Evaluation
Persuasive PowerPoint Presentation
Peer Evaluation
Self-Evaluation
Impromptu SpeechPeer Evaluation
Self-Evaluation
Impromptu SpeechPeer Evaluation
News Story: Sections of a Newspaper
Self-Evaluation
Group work
News Story
Lecture, Reading,Summary and Opinion
Group work
Leading a Discussion
Group work, Peer
Presenting a News Story to the Class
Evaluation, Self-Evaluation
Practise Leading a Class Discussion
Group work, Peer
Presenting a News Story to the Class
Evaluation, Self-Evaluation
Practise Leading a Class Discussion
Group work, Peer
Presenting a News Story to the Class
Evaluation, Self-Evaluation
Practise Leading a Class Discussion

科目名

ENG158: 標準英語スキルズ（ディスカッション） 担当教員 M. Nepomuceno

開講期
春
開講時限 火金 2限 研究室
4 号館 2 階講師控室
分類
選必
単位
2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード Speaking, Argumentation, Manner, Pronunciation, Domestic and International Topics, Cultures,
Writing, Reading, Question & Answer Discussion Worksheets, and Group, Pair, Individual Report,
Picture Stories, Simulations, Multi-Media, Dictionary
General description of the course: The class will use the question and answer worksheets as their
授業のguide to discussions. Students will write ideas for the topics to expand their views for discussion.
概要
Students will observe active class participation, assignments, and presentations in class. Pronunciation
practice, fun and creative activities are necessary for clear understanding. Group, Pair and Individual
Reports are expected for all the students.
達成目標 Course goals: This course is designed to engage students in meaningful conversations and spark
critical thinking at the same time. This course will help students organize their thinking, examine
および
到達目標 other points of view and draw richer understanding from the topics read and written. In the end, thestudents will develop confidence and may acquire logical and critical thinking skills.

講義内容（シラバス）／英語科目

評価方法
および
評価基準

Learning objectives: The students should be able to discuss their points of views on the topics.
They should be able to demonstrate their ability to interpret their assigned topics. They should be
able to gain knowledge and skills necessary for being an effective speaker. They will expand their
vocabulary, grammar and speaking power while discussing with peers and the teacher.
Categories: Quizzes (15%), Presentation (20%), Homework (20%)
Discussion / Speech / Interview (35%), Long Test (10%)
Criteria: To be distributed at the first class.

学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Class Rules / Grading System Criteria /Icebreakers /Defining Discussion Activities

授業計画
運営方法、教育手法
Speaking Activities
Brainstorming

準備学習・復習
Bring & make pictures Prepare
for an explanation2

Picture Stories for Group Discussions

Lecture,Group Discussion

Bring Picture of Kids

3

Topic: Kids

Lecture,Group Discussion

What are the good and bad
points of cosmetics?

4

Topic: First Impressions about AppearancesInteresting Facts / Cosmetics

Discussion: Pair Work

What is your personality?

5

Topic: Colors / Personality Tests
Psychological Test

Individual Discussion
Critical Thinking

Do research of the Japanesesuperstitious beliefs

6

Topic: Beliefs
Superstitions / Folklores / Predictions

Group Work

What is Takarakuji?

7

Topic: Origins and Numbers
Numerology

Pair Work

Review topics learned
Do Internet Research

8

Review / Group Reports
and Quiz Number 1

Review integrating fun
activities.

Bring photos of family,
relatives & friends

9

Topic: Family and Friends and Neighbors

Pair Activities
Individual Work

Different kinds of Occupations－ 222 －

回
テーマおよび学習内容
10 Topic: Job and Travel
Brainstorming

授業計画
運営方法、教育手法
Individual Experience

準備学習・復習
Enumerate school activities

Group WorkWhich is stronger:
Money or Love?

12 Topic: Money and Love
Personality Quiz show

Pair Work
Individual WorkWhen is a person
honest and / or kind?

13 Topic: Honesty and Kindness

Pair Work
Critical Thinking

Enumerate the famous athletes

14 Topic: Sports and Olympic
Rules and Regulations

Group Discussion

Study all topics discussed
Do internet research

15 Review / Group Reports
and Quiz Number 2

Review integrating fun
activities.

Answer: Do you need it or
do you want it?

16 Topic: Wants and Needs

Group Work

Envision the future

17 Topic: Time and Vision

Group Work

Research: Apartheid andRacial Discrimination

18 Topic: Apartheid and Racial Discrimination
BrainstormingGroup Work

Bring any good news from themedia

19 Topic: News and Geography
Argumentation

Individual Work
Argumentation

Research: some cults

20 Topic: Ideas and Unusual Cults andCoincidence

Pair Work

Study the topics learned.

21 Review / Group Reports
and Quiz Number 3

Review integrating fun
activities.

Prepare for an Impromptu
Interview Questions

22 One on One Interview: Impromptu Reply
Group Presentation Preparation

Classroom: Interview
Comptr Rm: Research

23 One on One Interview: Impromptu Reply
Group Presentation Preparation

Classroom: Interview
Comptr Rm: Research

Research topics for the grouppresentation & Prepare for an
Impromptu Interview
Prepare questions for the groups

24 Group Presentations and Question and Answer

Groups Reporting their
topics. Others: Q & A.

Prepare questions for the groups

25 Group Presentations and Question and Answer

Groups Reporting their
topics. Others: Q & A.

Study and review all groups’
presentations topics

26 Review and Long Test

Fun activities andLong test

Try answering the questions inadvanced

27 DVD / Movie Part 1 and Question & Answer
Movie Analysis

Comprehension
Questions and Answers

Answer the remaining
questions28 DVD / Movie Part 2 and Question & Answer
Movie Analysis

Comprehension
Questions and Answers

Prepare a Topic for Speech &Memorize

29 Individual Speech
English Essentials

Writing & Memorizing
Speech Delivery

Memorize the speech

30 Individual Speech
Finish All Incomplete Homework

Speech Delivery

Complete quizzes, homework
and reports

テキスト

Printed Materials to be prepared in advanced by the teacher.

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook－ 223 －

講義内容（シラバス）／英語科目

11 Topic: School and Job
Sharing of Ideas

科目名ENG156: 標準英語スキルズ（アカデミックリスニング） 担当教員 秋庭

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 火金 3限 研究室
4 号館 2 階講師控室
選必単位2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
講義英語のリスニング、ノートテイキング、語彙強化、ディスカッション、リサーチ語彙などの予備知識を学んだ後で、様々な分野の英語での講義を実際に視聴する。聞き取りの練習だけでなく、聞き取った内容をノートにまとめ、内容を理解した上で、ディスカッションをするための訓練を行う。それに加えて、2 ユニットごとに講義内容に基づくリサーチを行ってグループやクラスで発表を行う。

大悟

達成目標 【達成目標】本科目は英語で行われる講義を聴き、その内容をノートにまとめ、ディスカおよびッションできるようにすることを目標とする。また、講義で学んだ内容をもとに自ら問題
到達目標 を設定し、リサーチを行い、それを発表できるようにすることを目標とする。

講義内容（シラバス）／英語科目【到達目標】学期末には、ある程度の長さのある英語での講義を聴きとり、その内容を正確にノートにまとめられるようになる。講義の内容に基づき、自分の意見を述べ、日本語や英語でディスカッションすることで、より深い講義内容の理解を目指す。また、講義内容を発展させ、自らリサーチを行い、その内容を報告することで、アカデミックな場面における基本的な英語運用能力全体の向上を目指す。
評価方法 【評価方法】授業参加 10%、課題（計 6 回）30%、小テスト（計 6 回）60%
および評価基準 【評価基準】授業参加：ディスカッションへの積極的な参加、個人カードの記入
課題（5%×6 回）：講義内容を理解し適切なリサーチを行っているか、論理的にその内容を発表、記述できているか等
小テスト（10%×6 回）：主に講義のリスニングに関する復習テスト

学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 ガイダンス / Unit 1 Psychology
予備学習
2 Unit 1 Psychology
講義リスニング
3

Unit 2 Linguistics
予備学習

4

Unit 2 Linguistics
講義リスニング

5

小テスト 1（Unit 1・2）、応用課題（テキスト P11C）
Unit 3 Public Health
予備学習

6
7

Unit 3 Public Health
講義リスニング

8

Unit 4 Business
予備学習

9Unit 4 Business
講義リスニング

授業計画
運営方法、教育手法
講義、リスニング
講義、リスニング、
ディスカッション
講義、リスニング、
ディスカッション
講義、リスニング、
ディスカッション
テスト、課題発表、
ディスカッション
講義、リスニング、
ディスカッション
講義、リスニング、
ディスカッション
講義、リスニング、
ディスカッション
講義、リスニング、
ディスカッション－ 224 －

準備学習・復習

教科書予習 pp.6-11
教科書予習 pp.12-16
教科書予習 pp.16-21
テスト準備、課題準備
教科書予習 pp. 22-26
教科書予習 pp. 26-31
教科書予習 pp. 32-36
教科書予習 pp. 36-41

回
テーマおよび学習内容
10 小テスト 2（Unit 3・4）、応用課題（テキスト P31）
11 Unit 5 Art History
予備学習
12 Unit 5 Art History
講義リスニング
13 Unit 6 Technology
予備学習
14 Unit 6 Technology
講義リスニング
15 小テスト 3（Unit 5・6）、応用課題（テキスト P51C）
16 Unit 7 Media Studies
予備学習
17 Unit 7 Media Studies
講義リスニング
18 Unit 8 Biology
予備学習

20 小テスト 4（Unit 7・8）、応用課題（テキスト P80）
21 Unit 9 Astronomy
予備学習
22 Unit 9 Astronomy
講義リスニング
23 Unit 10 Hisotry
予備学習
24 Unit 10 History
講義リスニング
25 小テスト 5（Unit 9・10）、応用課題（テキスト P101）
26 Unit 11 Philosophy
予備学習
27 Unit 11 Philosophy
講義リスニング
28 小テスト 6（Unit 11）、応用課題（テキスト P111）
29 Unit 12 Economics
予備学習
30 Unit 12 Economics
講義リスニング、まとめ

準備学習・復習
テスト準備、課題準備
教科書予習 pp. 42-46
教科書予習 pp. 46-51
教科書予習 pp. 42-56
教科書予習 pp. 56-61
テスト準備、課題準備
教科書予習 pp. 62-66
教科書予習 pp. 66-71
教科書予習 pp. 72-76
教科書予習 pp. 76-81
テスト準備、課題準備
教科書予習 pp. 82-86
教科書予習 pp. 86-91
教科書予習 pp. 92-96
教科書予習 pp. 96-101
テスト準備、課題準備
教科書予習 pp. 102-106
教科書予習 pp. 106-111
テスト準備、課題準備
教科書予習 pp. 112-116
教科書予習 pp. 116-121

テキスト

H. Solórzano & L. Frazier. Contemporary Topics 1 Academic Listening and Note-Taking Skills(Pearson Longman)

その他
特記事項

必ず辞書を持参して授業に出席すること。

－ 225 －

講義内容（シラバス）／英語科目

19 Unit 8 Biology
講義リスニング

授業計画
運営方法、教育手法
テスト、課題発表、
ディスカッション
講義、リスニング、
ディスカッション
講義、リスニング、
ディスカッション
講義、リスニング、
ディスカッション
講義、リスニング、
ディスカッション
テスト、課題発表、
ディスカッション
講義、リスニング、
ディスカッション
講義、リスニング、
ディスカッション
講義、リスニング、
ディスカッション
講義、リスニング、
ディスカッション
テスト、課題発表、
ディスカッション
講義、リスニング、
ディスカッション
講義、リスニング、
ディスカッション
講義、リスニング、
ディスカッション
講義、リスニング、
ディスカッション
テスト、課題発表、
ディスカッション
講義、リスニング、
ディスカッション
講義、リスニング、
ディスカッション
テスト、課題発表、
ディスカッション
講義、リスニング、
ディスカッション
講義、リスニング、
ディスカッション

科目名ENG157: 標準英語スキルズ（TOEIC 実践演習講座） 担当教員 柳田恵美子

春
開講時限 水 1・2限 研究室
4 号館 2 階講師控室
選必単位2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
TOEIC 受験準備、リーディング、リスニング、語彙力
本番の TOEIC と同じ形式の問題を解くと同時に、学習ストラテジーも含めて、リーディ
ング・リスニング・構文の知識の増強・語彙力強化の練習を行う。1 時限目は教科書を用
いて、語彙、問題の解き方、実践している TOEIC 対策のストラテジーの確認などを行い、2 時限目は PC 教室で「TOEIC (R) テスト演習 2000 コース」という e-learnig 教材により、実践的に TOEIC の問題を解く。練習問題の結果を踏まえて、現在の自分の力を評価するとともに、今後どのような学習が必要かを考える。
達成目標 【達成目標】
および・TOEIC のスコア向上を目指す。
到達目標 ・スコア向上のための自分の長所と弱点を把握し、その改善方法を習得する。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／英語科目【到達目標】
・特に TOEIC に必要とされる語彙力を増やす。
・リーディングの速度と正確に読む力を増す。
・TOEIC のリスニングのスピードについて行ける力を向上させる。
・問題を解くストラテジーを理解して身につける。
評価方法 【評価方法】
および出席・授業参加・練習問題・宿題・ミニテスト （35%）
評価基準 e-learning
（35%）
テスト
（30%）
【評価基準】
出席・授業参加・ミニテスト：予習・復習を行って授業に参加する。宿題を忘れずに行い、授業で積極的にその結果を示す。特に音読と語彙力増強は、授業外でも継続的かつ集中して行うことが求められる。ミニテストでは 7 割以上の得点を目指す。
e-learning：自律的かつ定期的に自分の弱点を知り、学習プランをたてる。
テスト：Tactics for TOEIC で学んだこと、語彙学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 授業および TOEIC の概要説明
Unit 1: Listening Test Part 1 (Photographs)
2 TOEIC (R) テスト演習 2000 コース
3

Unit 2 & 3: Listening Test Part 2(Question-Response) & 3 (Conversations)

4

TOEIC (R) テスト演習 2000 コース

5

Unit 4: Listening Test Part 4 (Talks)

6

TOEIC (R) テスト演習 2000 コース

7

Unit 5: Reading Test Part 5 (Imcomplete
Sentences)

8

TOEIC (R) テスト演習 2000 コース

授業計画
運営方法、教育手法
講義, Q&A,
Listeninge-learningreflective journal
Listening, Vocabulary,Q&A
e-learningreflective journal
Listening, Vocabulary,Q&A
e-learningreflective journal
Reading, Vocabulary,Q&A
e-learningreflective journal－ 226 －

準備学習・復習
textbook pp. 4~12
textbook pp. 13~15
コンテンツとジャーナルの確認、語彙
textbook pp. 13~19
コンテンツとジャーナルの確認、語彙
textbook pp. 20~23
コンテンツとジャーナルの確認、語彙
textbook pp. 24~27
コンテンツとジャーナルの
確認、語彙

回
9
10
11
12
13

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Unit 6: Reading Test Part 6 (Text Completion) Reading, Vocabulary,Q&A
e-learning
TOEIC (R) テスト演習 2000 コース
reflective journal
Unit 7: Reading Test Part 7 (Reading
Reading, Vocabulary,Comprehension)
Q&A
e-learning
TOEIC (R) テスト演習 2000 コース
reflective journal
Unit 8 & 9: Listening Test Part 1 (Photographs) Listening, Vocabulary,& 2 (Question-Response)
Q&A

準備学習・復習
textbook pp. 28~35
コンテンツとジャーナルの確認、語彙
textbook pp. 36~44
コンテンツとジャーナルの確認、語彙
textbook pp. 45~51

14 TOEIC (R) テスト演習 2000 コース 前半のまとめ
15 復習、テスト 1

まとめ

16 TOEIC (R) テスト演習 2000 コース

e-learningreflective journal
Listening, Vocabulary,Q&A
e-learningreflective journal
Listening, Vocabulary,Q&A
e-learningreflective journal
Reading, Vocabulary,Q&A,
e-learningreflective journal
Reading, Vocabulary,Q&A,
e-learningreflective journal
Reading, Vocabulary,Q&A,
e-learningreflective journal
Reading, Vocabulary,
Q&A,

コンテンツとジャーナルの確認、語彙
textbook pp. 52~56

28 復習、テスト 2

講義、テスト

テスト準備

29 語彙・重要構文のまとめ

まとめ

プリントを使用

30 TOEIC (R) テスト演習 2000 コースのまとめ学習ジャーナルを振り返る

まとめコンテンツとジャーナルの確認、語彙17 Unit 10: Listening Test Part 3 (Conversations)
18 TOEIC (R) テスト演習 2000 コース

20 TOEIC (R) テスト演習 2000 コース
21 Unit 12: Reading Test Part 5 (Incomplete
Sentences)
22 TOEIC (R) テスト演習 2000 コース
23 Unit 13: Reading Test Part 6 (Text Completion)
24 TOEIC (R) テスト演習 2000 コース
25 Unit 14: Reading Test Part 7 (Reading
Comprehension)
26 TOEIC (R) テスト演習 2000 コース
27 Unit 19：Reading Test Part 5

コンテンツとジャーナルの確認、語彙
textbook pp. 57~60
コンテンツとジャーナルの確認、語彙
textbook pp. 61~65
コンテンツとジャーナルの確認、語彙
textbook pp. 66~73
コンテンツとジャーナルの確認、語彙
textbook pp. 74~83
コンテンツとジャーナルの確認、語彙
textbook pp. 99~103

テキスト

Grant Trew, Tactics for TOEIC Listening and Reading Test (Oxford University Press)

参考書

授業開始後、受講者に必要であると思われる参考書を随時紹介してゆく－ 227 －

講義内容（シラバス）／英語科目

19 Unit 11: Listening Test Part 4 (Talks)

講義、テストコンテンツとジャーナルの
確認、語彙
テスト準備

科目名

ENG220: 上級英語スキルズ（ライティング） 担当教員 M. Nepomuceno

開講期
秋
開講時限 火金 2限 研究室
4 号館 2 階講師控室
分類
選必
単位
2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード All Parts of Speech, Business Letters, Essay Writing, Song and Poem Writing, Grammar, Words,
Phrases, Clauses, Paragraphs, Punctuations, E-mails, Dictionary
Students will develop their imaginations in writing as well as be entertaining to fascinate their
授業のreaders. Students will learn how to organize their ideas and thoughts to show logic and coherence to
概要
be able to write from words to phrases, then from sentences to paragraphs and finally to a composition.
The students will be guided by the teacher to do drafts of business letters, poetry and essays avoiding
plagiarism.
達成目標 Course goals: This course is designed for students to develop their knowledge of: the parts ofspeech, do drafting, revising and editing; create imaginative stories; write weekly journals, songs
および到達目標 and poems; use simple dictations, constructions and punctuations; have a peer to peer and student toteacher writing exchanges.
Learning objectives: This course expects students to establish a fun and effective writer’s circle.
The students will gain the confidence to write business letters, poems, e-mails, songs, speeches, etc.,
and will be able to compose and express their thoughts freely while writing.
評価方法
および
評価基準

Categories:
Evaluation categories: Quizzes (15%), Writing Report (20%), Presentation (15%),Homework (15%), Class Participation (25%), Long Test (10%)

講義内容（シラバス）／英語科目

Criteria: To be distributed at the first class.

学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 Class Rules / Parts of Speech Pre-Test / Answer Icebreakers & Activities/ Grading System Criteria

準備学習・復習
Enumerate the different Kinds
of Nouns

2

Nouns: Word Building

Lecture, Discussion,
Noun Building

Research: The Royal Order of
Adjectives

3

Adjectives: Explaining Nouns using the Orderof Adjectives

The Royal Order of
Adjectives Activities

Lists all kinds of Pronouns &Prepositions

4

Pronouns and Prepositions

Prepositional Phrases
and Activities

Enumerate the Types of Adverbs

5

Adverbs: Expanding a sentence using the orderof Adverbs

Making sentences using
the Order of Adverbs

Study the Parts of Speechlearned

6

Review of Nouns, Pronouns, Adjectives,
Adverbs, Preposition and Quiz No. 1

Review: Mixing all thegrammar points learned

Lists common Phrases andIdioms7

Prepositional Phrases / Idioms

Fun Activities on Idioms

Check You Tube on:
Conjunction Function

8

Conjunctions / Interjections / Articles

Listening and Creative
Writing

Enumerate the Different Kindsof Clauses

9

Clauses

Different kinds of clauses

Different kinds of Paragraphs－ 228 －

回
テーマおよび学習内容
10 Clauses & Paragraphs

授業計画
運営方法、教育手法
Making long sentences

準備学習・復習
Study the remaining Parts of
Speech learned

Writing Paragraphs

Review: Prepositions, Clauses& Conjunctions

12 Quiz Number 2: Prepositions, Conjunctions,
Clauses & Paragraph Writing

Review and Quiz

Name the kinds & of Business
Letters

13 Business Letters
English Essential: Plagiarism

Different Kinds of Office
Letters / PC task

Finish all Business Letters

14 Business Letters

Making Orders
PC taskWrite a message about:Homestay

15 E-mails and Love letters & Personal letters

Chat and Homestay letterstyle / PC task

Submit all Business Lettersundone16 Review: All letters and Quiz No. 3

Review and Test

Make own personal history(resume)17 Resume Building

Writing personal history
PC taskCreate own songs

18 Songs and Poems
Creative Writing

Types of Poetry

Write the Types of Prose &Poetry19 Paragraph and Essay
English Essentials

Writing Paragraphs

Write two paragraphs of a topic
desired20 Paragraph and Essay

Writing Essays
English Essentials

Write three paragraphs of a
topic desired

21 Three- Minute Speech
English Essential

Writing & Memorizing
Speech Delivery

Memorize the speech

22 Three- Minute Speech

Writing & Memorizing
Speech Delivery

Research topic for grouppresentation

23 One on One Interview: Impromptu Reply
Preparation for Group Presentation

Classroom: Interview
Computer Rm: Research

Research topic for grouppresentation

24 One on One Interview: Impromptu Reply
Preparation for Group Presentation

Classroom: Interview
Computer Rm: Research

Memorize and review topics
for presentation

25 Group Presentations

Groups Reporting their
topics. Others: Q & A.

Memorize and review topics
for presentation

26 Group Presentations

Groups Reporting their
topics. Others: Q & A.

Study and review all thegroups’ presentations topics

27 Review and Long Test

Review integrating fun
activities.

Try answering the questions inadvanced

28 DVD / Movie Part 1 and Question and Answer/ Movie Analysis

Comprehension
Questions and Answers

Answer the remaining
questions

29 DVD / Movie Part 2 and Question and Answer/ Movie Analysis

Comprehension
Questions and Answers

Complete all writing essays
and reports

30 Writing with Listening , Reading
And Speaking Exercises

Fun activities

Complete all writing essays
and reports

テキスト

Printed Materials to be prepared in advanced by the teacher.

参考書

English Essentials: An Academic Skills Handbook－ 229 －

講義内容（シラバス）／英語科目

11 Paragraphs

科目名

ENG221: 上級英語スキルズ（ディベート） 担当教員 R. Burton

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 火金 2限 研究室
4 号館 2 階講師控室
選必単位2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
This course guides students how to defend important opinions with factual reasons.
Several opinion-dividing resolutions will be debated. Students will serve either on the ‘FOR’ panelor the ‘AGAINST’ panel. They will have to speak in front of opposing students.
The textbook is very clearly and kindly laid out. There will be some vocabulary supplements. Debate
procedure requires respect for other people, but not necessarily their reasoning. This means there is aneed for polite expression, but also great scope for expression of wit and charm.
Course goals:
This course guides students how to cross-examine different opinions by scrutinizing others’
supposedly factual reasons. Students learn to work backwards through their own opinions to discern
the substance of any supporting rationale.
By doing so they will hopefully reveal to themselves their own sometimes rather flimsy rationale fornonetheless powerfully felt emotions.

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／英語科目

評価方法
および
評価基準

Learning objectives:
This academic rigour is the preparation for not just confrontational debate but also much‘same-team’ reflective discussion. Debate presentation will automatically emphasize how clear
diction and good emotive intonation can make your claim more effectively.
Categories:
Written debate preparation tasks (4x5%=20%) Participation in debates (4x10%=40%), Spoken
Contributions to ‘same-team’ discussions (4x5%=20%), Homework/Quizzes (20%).
Homework involves explaining evidence supporting particular opinions.

Criteria:
Written debate preparation tasks evaluated on logic and clarity Participation in debates evaluated oncontent and manner, Spoken Contributions to ‘same-team’ discussions evaluated on frequency andpertinence of comments. Homework/Quizzes evaluated mostly on vocabulary items.
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Self-introductions and course overview
2
3
4
5
6
7
8
9

Book introduction
Unit 1 Have an Opinion
Unit 1 Opinions of Value, Policy, and Fact
Unit 1 Responding to opinion with either
agreement or disagreement.
book reading unit 1

授業計画
運営方法、教育手法
mini discussions andcourse eval. criteria
mini-lecture, pair work,
cloze-reading + quiz
student discussions andpresentations
student discussions andpresentations
debate + vote + feedback

Unit 2 Explaining your opinion, supporting andrefuting with reasons.
Unit 2 Distinguishing strong from weakreasons. Comparisons, contrasts and cause-effects.
Unit 2 debate delivery and controlled practice(page 22-26), and brainstorming.
Unit 3 Opinion, reason and support (example
or more detail).

mini-lecture, pair work,
cloze-reading + quiz
student discussions andpresentations
debate + vote + feedback
mini-lecture, pair work,
cloze-reading + quiz

－ 230 －

準備学習・復習
youtube listening
vocabulary homeworkbook reading unit 1
Book reading unit 1
speech background study
book reading unit 2
read cause-effect vocabularybrainstorm homework quiz
book reading unit 3

回
10
11
12
13
14
15
16

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Unit 3 Types of support: Explanation,
student discussions andExample, Statistic, or Expert Opinion.
presentations
Unit 3 Case study debate: Capital Punishment debate + vote + feedback(pages 40-46).
Unit 4 Skills for supporting and refuting opinions: mini-lecture, pair work,
Signposts (concept), reason + support. 1AC.
cloze-reading + quiz
Unit 5 Refuting opinions by refuting
mini-lecture, pair work,
explanations, different types of refutation.
cloze-reading + quiz
Unit 5 Controlled practice and tennis debate.
debate + vote + feedback
Critiquing an editorial (page 74).
mini-lecture, pair work,
Unit 6 Challenging supports, source, fuller
explanation, date, questionable statistic, expert, bias. cloze-reading + quiz
Unit 6 Debates, birds make better pets than cats. debate + vote + feedback

21 Unit 8 Debate Chain Project
22 Unit 8 How to Judge a debate
23 Unit 9 Pre-flow a complete debate
24 Unit 9 Debate a topic from page123
25 Unit 9 Debate review
26 Unit 9 Debate preparation for an advanced
topic from page 124
27 Unit 9 Advanced topic debate
28 Unit 9 Debate review

student discussions andpresentations
debate + vote + feedback
mini-lecture, pair work,
cloze-reading + quiz
student discussions andpresentations
debate + vote + feedback
mini-lecture, pair work,
cloze-reading + quizmini-lecture, pair work,
cloze-reading + quiz
debate + vote + feedback
student discussions andpresentations
student discussions andpresentations
debate + vote + feedback

book reading unit 4
book reading unit 5
speech preparation
book reading unit 6
speech preparation
book reading unit 7
speech preparation
book reading unit 8
youtube listening
speech preparation
read judging criteria
book reading unit 9
speech preparation
youtube listening
speech preparation
youtube listening
dialogue analysis

29 Debate language quiz.

student discussions andpresentations
vocabulary quiz

30 Speakers’ corner ‘Stand on a box!’

review

review

newspaper reading

テキスト

Michael Lubetsky, Charles LeBeau, and David Harrington. Discover Debate (Language Solutions)

参考書

Some observation of debates available on the internet.

その他
特記事項

This is probably one of the best speaking/listening practice opportunities at college, even if yourinterest in debate is not yet clear.

－ 231 －

講義内容（シラバス）／英語科目

17 Unit 7 Organizing 1NC (First Negative
Constructive speech).
18 Unit 7 Controlled practice “All people shouldhave to serve in the army”
19 Unit 8 Overall structure:
1AC>1NC>2AC>2NC>NR>AR
20 Unit 8 Language for rebuttal

準備学習・復習
read through explanations
vocab.
speech preparation

科目名

ENG223: 上級英語スキルズ（学術論文作法） 担当教員 G. Freddes

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 火金 2限 研究室
4 号館 2 階講師控室
選必単位2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
Essay writing, academic writing, academic research papers, plagiarism, APA-style format
This advanced academic writing course will begin with a review of the essay and guide students
through a methodical step-by-step approach toward writing a complete APA-style academic paper.
Additionally, through classroom and outside-class activities, students will further develop their skills
in reading, listening, critical thinking and oral presentation. Active participation in classroom
activities and extensive writing in and outside class will be required.
Course goals: The ultimate goal of this course is to enable students to become autonomous learners,
able to research, write, and present their next academic research paper independently.

達成目標
および
到達目標

評価方法
および
評価基準

Learning objectives: By the end of this course, students will understand the parts of an essay andresearch paper including methods of support, process writing and the difference between a persuasive
and expository essay or research paper. Students will be able to constructively conduct and learn
from peer review, be able to carry out effective research, and apply critical thinking skills toward
careful evaluation of sources. They will understand what constitutes plagiarism and how to avoid itby quoting or paraphrasing. Students will be able to use APA-style format to properly organize andpresent their research.
Categories: Participation (30%), Homework (30%), Essay and Research Paper (40%)

講義内容（シラバス）／英語科目

Criteria: Participation (active involvement in text exercises, pair work, peer review, in class research
and writing, oral presentations);
Homework (evidence of research, note-taking, note card file, efforts to improve your writing,thorough completion and timely subumission of assignments);
Essay and Research Paper (depth of research, quality of sources, logical organization, clarity in
expression, strict adherence to APA-style format)
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Course introduction. Reasons for writing
essays; standard parts of an essay

授業計画
運営方法、教育手法
Self-introduction,
reading, group work

2

Review of the essay: methods of support;
process writing

Oral presentation, pairwork, writing

List topics of interest

3

Choosing a topic: The difference between apersuasive and expository research paper.

Group discussion, pairwork, writing

Decide type of essay and topic

4

Prepare to write a first draft. Pre-writing:brainstorming; thesis; outline

Pair work, writing

Thesis statement, outline, first
draft

5

Peer review. More about introductions;conclusions

Effectively reviewing
papers, pair work

Complete first draft

6

Peer review: responding to peer review;
revising a first draft

Pair work, writing

Revise and rewrite first draft

7

Researching: considering sources of information

Presentation, online
search techniques

Read text pp. 28-29

8

Researching: evaluating sources; documenting
sources; taking notes

Compare, analyze two
web pages, writing

Begin research, notecards

9

Outlining: common patterns of organization;
expository; persuasive

Pair work, text exercises,
writing

Write a simple outline

Reading, writing

Continue research, notecards

10 Avoiding plagiarism: academic expectations;
importance of crediting sources－ 232 －

準備学習・復習
Creative process paragraph授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
11 Avoiding plagiarism: when to quote and when Pair work, text exercises,
to paraphrase
writing

準備学習・復習
Continue research, notecards

Pair work, text exercises,
writing

Evaluate note cards

13 The Language of the research paper:techniques for paraphrasing

Pair work, writing

Continue research, notecards

14 Paraphrasing academic English: emphasis;
passive voice; active voice; connectors

Pair work on notecards;
writngRewrite outline

15 Writing the first draft: learn more about thesis
statements; thesis types

Pair work;
Self-evaluation of thesis

Revise thesis

16 Writing the first draft: using source marerial tosupport your writing

Explain your outline togroup

Write first draft

17 In-text citations: correct formatting for APA
style

Peer review, writing

Revise first draft

18 In-text citations: APA guide to style; following
style

Reading, pair work, peer
review

Add in-text citatations

19 Academic language: appropriate style andtone; make points stronger and more precise

Pair work, writing

Revise first draft

20 Academic language: phrasal verbs and idioms;
Hedging; modal verbs; modifiers

Pair work, writing

Write second draft

21 Editing your paper: language and punctuation;
Accuracy in research

Pair work, writing

Edit your writing

22 Editing your paper: accuracy in writing;abstracts

Pair work, oralpresentation

Check grammar

23 Presenting your research: prepare for oralpresentation; APA-style title pagePrepare a briefpresentation

APA style title page24 Presenting your research: APA-style; works
cited; using notes

Pair work, checklist,
writing

Prepare final draft

25 Presenting your research: creating a references
page

Pair work, review,
writing

Complete your research paper

26 Peer review; submit your research paper

Pair work, writing

Revise your paper

27 Peer review. Teacher’s review (Group 1)

Pair work, interview,
writing

Practice oral presentation

28 Peer review. Teacher’s review (Group 2)

Pair work, interview,
writing

Practice oral presentation

29 Oral presentation of research paper (Group 1)

Presenting, listening,
Q&A

Submit completed Research
Paper

30 Oral presentation of research paper (Group 2)

Presenting, listening,
Q&A

Submit self-evaluation form

テキスト

Zemach, Brody, Valvona, Writing Research Papers: From Essay to Research Paper (Macmillan)
English Essentials: An Academic Skills Handbook

参考書

Nancy Summers, A Pocket Manual of Style, 6th Edition (Bedford / St. Martins)
The Academic Wordlist Online: www.englishvocabularyexercises.com/AWL/index.htm

その他
特記事項

Prior experience in writing essays in English is highly recommended before enrolling in this course.

－ 233 －

講義内容（シラバス）／英語科目

12 Avoiding plagiarism: proper use of quotations;
Signal phrases

科目名

ENG224:

上級英語スキルズ（多読速読）担当教員 高橋絹子

春
開講時限 火金 3限 研究室
4 号館 2 階講師控室
選必単位2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
scanning, skimming, previewing, inference, movies
毎回の授業は、Reading に関する英語での質疑応答、テキストにあるタスクが中心となり進められる。その際、速読ができるようになるための strategy（コツ）をリーディングの面とボキャブラリーの面から、学んでゆく。授業で Reading の内容に関するタスクを行う
際には、英語でディスカッションをしながら理解を確認したり、内容に関する意見をまとめたりする。グループワークとその発表も授業中に実施。
達成目標 【達成目標】
および
新聞記事、法律の文書、個人の書簡、対話の書き起し、百科事典、雑誌記事、専門書など
到達目標 テキストに出ているさまざまな種類の Reading 課題にふれ、それに即した速読ができるよ
うになることを目標としている。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／英語科目【到達目標】
センテンス、パラグラフ、パッセージの持つ主要な考えを読み取り、文章の論理的構成と発展を理解し、文章の提示する意見を批判的に考察することも目指している。それらの学習を土台として、さまざまなものを読みこなし、情報を得ながら最終的には映画のレビュ
ーが書けるようにする。
評価方法 【評価方法】
およびペアワークやディスカッション（20%）、定期的に実施する単語テスト（10%）、筆記テス
評価基準 ト（20%）、リーディングログ（10%）、映画のレビュー（40%）
【評価基準】・ペアワークやディスカッションへの積極的参加。
・テキストに出てきた単語をきちんと習得しているか。
・毎日、確実にリーディングの習慣ができているかどうか。
・学習したことを反映して映画のレビューができているかどうか。
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 授業紹介・オリエンテーション・テキスト lecture,について Getting Started
2 Unit1:Think about it (newspaper article)
lecture, pair work
3
4
5
6
7
8
9

Unit 1: Reading 1(newspaper article,
obituaries)
Unit 1: Reading 1 (newspaper article,
obituaries)
Unit 1: Reading 2 (technical paper)
Dealing with technical readings
Unit 1: Reading 3 (personal letter)
Identifying the author’s purpose
Unit 1: Reading 3 (personal letter)
Making inferences
Unit 1: Reading 4 (legal documents)
Looking for language signals
Unit 1: Reading 4 (legal documents)
Previewing strategy: scanning

lecture, pair work

準備学習・復習
Read pp. 3-6
Read pp. 3-6, 7-13

lecture, pair work

Read pp. 7-13
Do exercises
Read pp. 14-16

lecture, pair work

Read pp. 17-20

lecture, group work

Read pp. 17-20
Do exercises
Read pp. 21-25
Do exercises
Read pp. 21-25
Do exercises
Read pp. 26-30

lecture, group work
lecture, pair work
lecture, pair work

－ 234 －

回
テーマおよび学習内容
10 Unit 1: Reading 5 (legal documents)
Using affixes to guess meaning
11 Unit 1: Reading 6 (legal documents)
Paragraph topics
12 Unit 1: Reading 6 (legal documents)
More practice with affixes
13 Unit 1: Reading 7 (legal documents)
Reading spoken language
14 Unit 1: Reading 7, wrap-up of Unit 1

授業計画
運営方法、教育手法
lecture, pair work
lecture, pair work
lecture, pair work
lecture, pair work
lecture, pair work,role playgroup discussion

15 Unit 2: Reading 1 (Motion pictures)

準備学習・復習
Read pp. 31-36
Read pp. 31-36
Do exercises
Read pp. 37-41
Read pp. 37-41
Do exercises
Read pp. 42-45
Do exercises
Read pp. 47-56, Write a report(400 wds)
Read pp. 57-62

16 Unit 2: Reading 1 (Motion pictures)
Examining organization: process
17 Unit 2: Reading 2 (How to tell stories in video)

lecture, pair work

18 Unit 2: Reading 2 (How to tell stories in video)

lecture, pair work

19 Unit 2: Reading 3 (The magic of special effect)

lecture, pair work

20 Unit 2: Reading 3 (The magic of special effect)
21 Unit 2: Reading 4 (This Titanic floats)

lecture, pair work,group discussion
lecture, pair work

22 Unit 2: Reading 4 (This Titanic floats)

lecture, pair work

23 Unit 2: Reading 5 (Titanic sinks again)
Examining organization
24 Unit 2: Reading 5 (Titanic sinks again)

lecture, pair work

Read pp. 71-80
Do exercises
Read pp. 81-87
Do exercises
Read pp. 81-87

lecture, pair work

Read pp. 88-95

25 Unit 2: Reading 6 (The art and psychology of
motion pictures) Understanding the use of examples
26 Unit 2: Reading 6 (The art and psychology of
motion pictures)
27 Unit 3: Reading 1 (Basic money rules)

lecture, pair work

Read pp. 88-95
Do exercises
Read pp. 98-110

29 Unit 3: Reading 3 (A family in financial crisis)
Examinatin (30 min.)
30 Unit 3: Reading 4 (Enough!)lecture, pair work
lecture, pair work,group discussion
lecture, pair work
lecture, pair work
lecture, pair work,group discussion

Read pp. 57-62
Do exercises
Read pp. 63-70
Read pp. 63-70
Do exercises
Read pp. 71-80

Read pp. 111-117
Do exercises
Read pp. 118-126
Do exercises
Read pp. 127-134
Do exercises
Write a movie review (300 wds)

テキスト

Anne Ediger & Cheryl Pavlik, Reading Connections: Skills and Strategies for Purposeful Reading(Intermediate) (Oxford University Press)

参考書

斉藤 英治『世界で一番わかりやすい速読の本』（三笠書房）

その他
特記事項

Unit 2 では映画のレビューを書くので、映画に興味があること。必ず Reading 課題を読みタスクの予習をしてくることが望まれる。

－ 235 －

講義内容（シラバス）／英語科目

28 Unit 3: Reading 2 (Living dangerously)

lecture, pair work

科目名ENG225:

上級英語スキルズ（編入対策）

担当教員 平野幸治

春
開講時限 火金 3限 研究室
4210
オフィスアワー 水 2・3 限、木 2・3 限
選必単位
2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
holistic view, analytic attitude, schema for comprehension and expression
編入に実際に使われた過去問を用いて授業を進めて、毎授業に約 500 単語くらいの reading
passage を読み、また設問に対して約 100 単語くらいで英語の文章を書き、添削をし返却する。一つのトピックをだいたい 5 回位の授業単位で扱う。毎回授業の終わりに学生と対話し、過去問を読み解くための schema を付した解題も配布する。
達成目標 【達成目標】
および過去の大学編入試験問題を用いて編入学に必要な英語力や表現力と関連知識を身につけ到達目標 ることを目標にする。さらに、英検準一級の設問に慣れることも目標の一つ。最終的に、添削され返却された結果を基に、新たに自己の目標を設定する習慣と、過去問に関連したトピックを、自分で文献を探し読み解く意志と力を身につけることを目指す。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／英語科目【到達目標】
学生は、決められた時間内に約 500 単語くらいの reading passage を読み、日本語での要約ができるようになる。決められた時間内に約 100 単語から 150 単語くらいで英語の文章が書けるようになる。英検準一級の設問に慣れるようになる。自分で学習計画を作成し、到達結果を基に計画を再編する習慣と力が身につくようになる。
評価方法 【評価方法】
および毎回の授業の終了時に回収する Shuttle card に授業に関する質問や意見および計画をきち
評価基準 んとした日本語で述べる（1%×30 回＝30%）。授業内に行われる試験 3 回（15%×3 回＝45%）。英語の writing（5%×5 回＝25%）。
【評価基準】
評価基準の詳細については別紙に記載。初回の授業時に配布する。
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 イントロダクション：説明的とは？説得力 講義と配布物の説明を増す論述の仕方とは？
および CD の聴取
2 経済学・国際関係論・法学の topics を読む・ 英語の writing と講義書く（1）と配布物の説明3 経済学・国際関係論・法学の topics を読む・ 講義と配布物の説明書く（2）4 経済学・国際関係論・法学の topics を読む・ 講義と配布物の説明書く（3）5 経済学・国際関係論・法学の topics を読む・ 講義と配布物の説明書く（4）6 経済学・国際関係論・法学の topics を読む・ 英語の writing と講義書く（5）と配布物の説明7 経済学・国際関係論・法学の topics を読む・ 講義と配布物の説明書く（6）および授業内試験
および CD の聴取
8 社会学の topics を読む・書く（1）
講義および返却と講評
9 社会学の topics を読む・書く（2）
講義と配布物の説明
10 社会学の topics を読む・書く（3）

講義と配布物の説明－ 236 －

準備学習・復習
can-do リスト作成
Read Economics (Oxford UP)
pp.3-5.
Read Economics (Oxford UP)
pp.6-8.
Read Politics. (Oxford UP)
pp.15-17.
Read Politics. (Oxford UP)
pp.18-20.
Read International Relations(Oxford UP) pp.120-123.
Write summary & opinion (100wds for each).
Read Sociology (Oxford UP)
pp.30-33.
Read Sociology (Oxford UP)
pp.45-47.
Read Sociology (Oxford UP)
pp.90-93.

回
テーマおよび学習内容
11 社会学の topics を読む・書く（4）

授業計画
運営方法、教育手法
講義と配布物の説明

12 社会学の topics を読む・書く（5）

講義と配布物の説明

13 英検準 1 級の listening comprehension を行う 英語の writing と講義（1）
および CD の聴取
14 英検準 1 級の listening comprehension を行う 講義と配布物の説明（2）および CD の聴取
15 英検準 1 級の listening comprehension を行う 講義と配布物の説明（3）および CD の聴取
16 英検準 1 級の listening comprehension を行う 講義と配布物の説明（4）および CD の聴取
17 英検準 1 級の listening comprehension を行う 講義と配布物の説明（5）および授業内試験
および CD の聴取
18 教育学と心理学の topics を読む・書く（1） 講義および返却と講評
19 教育学と心理学の topics を読む・書く（2） 講義と配布物の説明

準備学習・復習
Read Sociology (Oxford UP)
pp.130-133.
Read Sociology (Oxford UP)
pp.134-136.
Read Day 1/2 in Text.
Read Day 3/4 in Text.
Read Day 5/6 in Text.
Read Day 7/8 in Text.
Read Day 9/10 in Text.
Read Education (Oxford UP)
pp.15-17.
Read Education (Oxford UP)
pp.25-27.
Read Education (Oxford UP)
pp.42-45.

21 教育学と心理学の topics を読む・書く（4） 講義と配布物の説明

Read Psychology (Oxford UP)
pp.225-227.

22 教育学と心理学の topics を読む・書く（5） 講義と配布物の説明

Read Psychology (Oxford UP)
pp.42-45.

英語の writing と講義と配布物の説明
講義と配布物の説明

Read Philosophy (Oxford UP)
pp.15-17.

講義と配布物の説明

Read History (Oxford UP)
pp.125-127.

英語の writing と講義と配布物の説明
講義と配布物の説明

Read History (Oxford UP)
pp.23-26.

講義と配布物の説明

Read Globalization (Oxford UP)
pp.5-8.

講義と配布物の説明
および CD の聴取講義および返却と講評

Read Globalization (Oxford UP)
pp.50-53.

23 人文学、特に哲学・文学・歴史学・文化学の topics を読む・書く（1）24 人文学、特に哲学・文学・歴史学・文化学の topics を読む・書く（2）25 人文学、特に哲学・文学・歴史学・文化学の topics を読む・書く（3）26 人文学、特に哲学・文学・歴史学・文化学の topics を読む・書く（4）27 人文学、特に哲学・文学・歴史学・文化学の topics を読む・書く（5）28 グローバリゼーションの topics を読む・書く（1）29 グローバリゼーションの topics を読む・書
く（2）および授業内試験
30 グローバリゼーションの topics を読む・書く（3）Read Philosophy (Oxford UP)
pp.101-104.

Read Shakespeare (Oxford UP)
pp.15-17.

Read Globalization (Oxford UP)
pp.115-118.

テキスト 『英検準 1 級』（南雲堂書店）およびプリント配布
参考書

毎授業の準備学習・復習で指摘している文献

その他
特記事項

編入に実際に使われた過去問を用いるので難しい問題も多々あるのが前提であることに留意してもらいたい。

－ 237 －

講義内容（シラバス）／英語科目

20 教育学と心理学の topics を読む・書く（3） 講義と配布物の説明

科目名

ENG222: 上級英語スキルズ（TOEIC 実践演習講座） 担当教員 R. Burton

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 水 1・2限 研究室
4 号館 2 階講師控え室
選必単位
2
標準受講年次 2 年
連絡先
TOEIC test listening and reading practice with language development explanations.
This course will give students as much genuine TOEIC test practice as possible. The amount of ‘wild
guessing’ of answers will be limited by providing some tests with annotated hints and explanationsof language points, grammar points, and trick question types. The other tests will be part of ane-learning program without any annotation. The textbook contains six full tests, with theunderstanding that 6 tests fully understood cannot fail to cover the vast majority of TOEIC question
types and vocabulary range. Moreover, the e-learning tests will be carried out with time constraints
so that students become habituated to the pace of the real test situation.
Course goals:
The course will provide students with a lot of real but meaningful general TOEIC practice.

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／英語科目

評価方法
および
評価基準

Learning objectives:
Students will learn to analyze test questions from the point of view of grammar, vocabulary, andavoidance of the tricks and ‘trick’ questions. The skills developed are mostly listening and reading
but the knowledge gained, can be put to good use in writing tasks. Explanations will guide students
to realistically expect a 100 + point improvement in their TOEIC score.
Categories:
Evaluation will be 10% by vocabulary test scores, 10% through reading tasks, 40% through ALC
e-learning scores and 40% based on your two best TOEIC practice test scores from the set coursebook.
Criteria: To be distributed at the first class.

学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Introductory TOEIC part-annotated test.

授業計画
運営方法、教育手法
Explanation and format

準備学習・復習
Mini vocabulary task

2e-learning TOEIC Test Practice 2000
introduction.

Feedback through ALC.

Mini reading task withquestions.

3

Book Test 1 Listening + annotated hints to script.

Followed up by answers
checking explanations.

Complete mini 10-question
focus task.

4e-learning TOEIC Test Practice 100No.1

Feedback through ALC.

Mini reading task withquestions.

5Book Test 1 Reading with annotated hints.

TOEIC with annotatedexplanations.

Complete mini 10-question
focus task.

6e-learning TOEIC Test Practice 100No.2

Feedback through ALC.

Mini reading task withquestions.

7

Book Test 2 Listening + annotated hints to script.

Followed up by answers
checking explanations.

Complete mini 10-question
focus task.

8e-learning TOEIC Test Practice 100No.3

Feedback through ALC.

Mini reading task withquestions.

9Book Test 2 Reading with annotated hints.

TOEIC with annotatedexplanations.

Complete mini 10-question
focus task.

－ 238 －

回
テーマおよび学習内容
10 e-learning TOEIC Test Practice 100No.4

授業計画
運営方法、教育手法
Feedback through ALC.

準備学習・復習
Mini reading task withquestions.

11 Book Test 3 Listening + annotated hints to script.

Followed up by answers
checking explanations.

Complete mini 10-question
focus task.

12 e-learning TOEIC Test Practice 100No.5

Feedback through ALC.

Mini reading task withquestions.

13 Book Test 3 Reading with annotated hints.

TOEIC with annotatedexplanations.
Feedback through ALC.

Mini vocabulary task

14 e-learning TOEIC Test Practice 100No.6

Mini reading task withquestions.

Followed up by answers
checking explanations.

Complete mini 10-question
focus task.

16 e-learning TOEIC Test Practice 100No.7

Feedback through ALC.

Mini reading task withquestions.

17 Book Test 4 Reading with annotated hints.

TOEIC with annotatedexplanations.

Complete mini 10-question
focus task.

18 e-learning TOEIC Test Practice 100No.8

Feedback through ALC.

Mini reading task withquestions.

19 Book Test 5 Listening + annotated hints to script.

Followed up by answers
checking explanations.

Complete mini 10-question
focus task.

20 e-learning TOEIC Test Practice 100No.9

Feedback through ALC.

Mini reading task withquestions.

21 Book Test 5 Reading with annotated hints.

TOEIC with annotatedexplanations.

Complete mini 10-question
focus task.

22 e-learning TOEIC Test Practice 100No.10

Feedback through ALC.

Mini reading task withquestions.

23 Book Test 6 Listening + annotated hints to script.

Followed up by answers
checking explanations.

Complete mini 10-question
focus task.

24 e-learning TOEIC Test Practice 100No.11

Feedback through ALC.

Mini reading task withquestions.

25 Book Test 6 Reading with annotated hints.

TOEIC with annotatedexplanations.

Complete mini 10-question
focus task.

26 e-learning TOEIC Test Practice 100No.12

Feedback through ALC.

Mini reading task withquestions.

27 Whole TOEIC Test without annotated hints toscript.

Real TOEIC

Complete mini 10-question
focus task.

28 e-learning TOEIC Test Practice 100No.13

Feedback through ALC.

Mini reading task withquestions.

29 Feedback on week 14 TOEIC Test

TOEIC with annotatedexplanations.

Complete mini 10-question
focus task.

30 e-learning TOEIC Test Practice 100No.14

Feedback through ALC.

Mini reading task withquestions.

テキスト

Lin Lougheed. TOEIC Practice Exams (with x4 audio cds) (Barron's Educational Series).

－ 239 －

講義内容（シラバス）／英語科目

15 Book Test 4 Listening + annotated hints to script.

科目名

SCH100:人間学 I

丹木 博一，小林 宏子，岩崎 明子，担当教員 海老原 晴香，桑原 光一郎，
田村 和子，W. Nampet

開講期
春
分類
必修
2
単位
標準受講年次 1 年
担当教員の 各科目担当教員の個別シラバスを参照すること。
連絡情報 Refer to the individual syllabus for each class and teacher.
キーワード 人間の尊厳、かかわり、コミュニケーション、生きる意味
授業の建学の精神であるキリスト教ヒューマニズムに基づき、かかわりという視点から「人間概要とは何か」という問いに対して学際的な考察を行う。テキスト講読を通して、「他者のために、他者とともに」生きることが各人固有の存在意義を実現することになるということを学ぶ。
達成目標 【達成目標】
および人格的主体として生きる人間の「尊厳」の意味を理解するために、「人間とは何か」とい到達目標 う問いと向き合い、自分自身、他者、国際社会、自然、神との「かかわり」について真剣に考察することができるようになる。

講義内容（シラバス）／教養必修科目【到達目標】①人間の間に生まれ、人間によって育まれ、人間とのかかわりを求めながら生きる自己のあり方を振り返り、「他者と共に生きること」を自分自身の課題として受けとめ、その理解内容を表現できる。
②社会や自然とのかかわりの諸相に関心を寄せ、人間が「よく生きるために必要なこと」は何であるかを問い、それを自分自身の課題として表現できる。
③生老病死の苦しみがあるにもかかわらず、「人はなぜ生きるのか」という問いについて自分の考えを表現できる。
評価方法 【評価方法】
および授業参画（20%）、授業毎のリアクションペーパー（20%）、中間課題（1,000～1,200 字の評価基準 小レポート 2 回）（30%）
、期末課題（2,000 字以上のレポート又は試験）（30%）
【評価基準】
授業参画： ディスカッション時に活発な意見や質問を発表したこと。
リアクションペーパー：授業を踏まえ、自分の考えを論理的に記述できるかどうか。
中間課題： 1,000～1,200 字の小レポート×2 回。①「他者との共生」について、問いを立て、自分自身の考察として表現できること。②社会制度や自然環境の下での「よい生き方」を問い、自分自身の考察として表現できること。
期末課題： 2,000 字以上の小論文。最低一冊の参考文献を読み、人間の有限性を自覚しな
がら、どうしたら希望をもって生きられるかについて、自分自身の考察を論理的に表現できること。
【Nampet 講師の評価方法および評価基準は人間学Ⅰ（S）のシラバスを参照すること。】
学位授与 （1）キリスト教ヒューマニズムの精神に共鳴し自ら実践できることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回

テーマおよび学習内容

授業計画
運営方法、教育手法

1- 各科目担当教員の個別シラバスを参照すること。
15 Refer to the individual syllabus for each class and teacher.

－ 240 －

準備学習・復習

テキスト
参考書

その他
特記事項

瀬本正之・片山はるひ編『かかわりの人間学』（上智大学）【Nampet 講師のテキストは人間学Ⅰ（S）のシラバスを参照すること。
】
ヴィクトール・フランクル（池田香代子訳）『夜と霧』（みすず書房）
エーリッヒ・フロム（鈴木晶訳）『愛するということ』（紀伊國屋書店）
キューブラー・ロス（鈴木晶訳）『死ぬ瞬間』（中公文庫）【Nampet 講師の参考書は人間学Ⅰ（S）のシラバスを参照すること。】
あらゆる学問の基礎には、「人間とは何か」という問いが横たわっている。その問いに対し幅広い展望を与えようとする本授業は、そのために必修科目になっている。主体的な関心をもち、積極的に授業に参画してほしい。

講義内容（シラバス）／教養必修科目－ 241 －

科目名

SCH100:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 月 2限
研究室
4 号館 2 階講師控室
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先
人間の尊厳、かかわり、コミュニケーション、生きる意味
建学の精神であるキリスト教ヒューマニズムに基づき、かかわりという視点から「人間とは何か」という問いに対して学際的な考察を行う。テキスト講読を通して、「他者のために、他者とともに」生きることが各人固有の存在意義を実現することになるということを学ぶ。

人間学Ⅰ ①

担当教員 海老原晴香

達成目標 【達成目標】
および人格的主体として生きる人間の「尊厳」の意味を理解するために、「人間とは何か」とい到達目標 う問いと向き合い、自分自身、他者、国際社会、自然、神との「かかわり」について真剣に考察することができるようになる。

講義内容（シラバス）／教養必修科目【到達目標】①人間の間に生まれ、人間によって育まれ、人間とのかかわりを求めながら生きる自己のあり方を振り返り、「他者と共に生きること」を自分自身の課題として受けとめ、その理解内容を表現できる。
②社会や自然とのかかわりの諸相に関心を寄せ、人間が「よく生きるために必要なこと」は何であるかを問い、それを自分自身の課題として表現できる。
③生老病死の苦しみがあるにもかかわらず、「人はなぜ生きるのか」という問いについて自分の考えを表現できる。
評価方法 【評価方法】
および授業参画（20%）、授業毎のリアクションペーパー（20%）、中間課題（1,000～1,200 字の評価基準 小レポート 2 回）（30%）
、期末課題（2,000 字以上のレポート又は試験）（30%）
【評価基準】
授業参画：ディスカッション時に活発な意見や質問を発表したこと。
リアクションペーパー：授業を踏まえ、自分の考えを論理的に記述できるかどうか。
中間課題：1,000～1,200 字の小レポート×2 回。①「他者との共生」について、問いを立て、自分自身の考察として表現できること。②社会制度や自然環境の下での「よい生き方」を問い、自分自身の考察として表現できること。
期末課題：2,000 字以上の小論文。最低一冊の参考文献を読み、人間の有限性を自覚しな
がら、どうしたら希望をもって生きられるかについて、自分自身の考察を論理的に表現できること。
学位授与 （1）キリスト教ヒューマニズムの精神に共鳴し自ら実践できることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 導入：なぜ人間学を学ぶのか／人間とは 講義、リアクション
何か、復習と課題について
ペーパー
2 人間は他の動物とどこが一番違うのか
講義、映像視聴、分かち合い
3 「自由」について考える
講義、映像視聴、分かち合い
4 「他者」とは誰か
講義、映像視聴、―かかわりとコミュニケーション―
分かち合い－ 242 －

準備学習・復習【復習】レジュメを参照しつつテキスト pp.2-13 を読む【復習】レジュメを参照しつつ pp.16-29 を読む【復習】レジュメを参照しつつ pp.30-44 を読む【復習】レジュメを参照しつつ pp.46-58 を読む

回
テーマおよび学習内容
5 「他者」とは誰か―性とジェンダー―
6 社会の中で生きる人間―差別、人権、人間の尊厳―
7 社会の中で生きる人間―開発、格差、貧困―
8 自然、環境と人間
9
10
11
12
13
14

準備学習・復習【復習】pp.59-68 を読む
中間課題①を仕上げる※中間課題①提出日【復習】pp.70-79 を読む【復習】レジュメを参照しつつ pp.80-92 を読む【復習】レジュメを参照しつつ pp.94-117 を読む【復習】pp.120-129 を読む
中間課題②を仕上げる※中間課題②提出日【復習】pp.129-133 を読む【復習】レジュメを参照しつつ pp.134-144 を読む【復習】レジュメを参照しつつ pp.146-156 を読む【復習】レジュメを参照しつつ pp.156-159 を読む【復習】pp.161-175 を読む
期末課題をまとめる※期末課題提出日

テキスト

瀬本正之・片山はるひ編『かかわりの人間学』（上智大学）

参考書

ヴィクトール・フランクル（池田香代子訳）『夜と霧』（みすず書房）
エーリッヒ・フロム（鈴木晶訳）『愛するということ』（紀伊國屋書店）
キューブラー・ロス（鈴木晶訳）『死ぬ瞬間』（中公文庫）
あらゆる学問の基礎には、「人間とは何か」という問いが横たわっている。その問いに対し幅広い展望を与えようとする本授業は、そのために必修科目になっている。主体的な関心をもち、積極的に授業に参画してほしい。

その他
特記事項

－ 243 －

講義内容（シラバス）／教養必修科目

15

いのち、死と人間―生殖技術と生命倫理―
いのち、死と人間―人間のいのちはいつから始まるか―
いのち、死と人間―死＝いのちの終わりなのか―
宗教と人間―なぜたくさんの宗教があるのか―
宗教と人間―日本人の宗教観の不思議―
キリスト教の人間理解―人間は「応答する者」―
キリスト教の人間理解―キリストの教えを生きた人々―

授業計画
運営方法、教育手法
講義、映像視聴、分かち合い
講義、映像視聴、分かち合い
講義、映像視聴、分かち合い
講義、映像視聴、分かち合い
講義、映像視聴、分かち合い
講義、映像視聴、分かち合い
講義、映像視聴、分かち合い
講義、映像視聴、分かち合い
講義、映像視聴、分かち合い
講義、映像視聴、分かち合い
講義、映像視聴、
分かち合い

科目名

SCH100:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 月 2限
研究室
4 号館 2 階講師控室
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先
人間の尊厳、かかわり、コミュニケーション、生きる意味
建学の精神であるキリスト教ヒューマニズムに基づき、かかわりという視点から「人間とは何か」という問いに対して学際的な考察を行う。テキスト講読を通して、「他者のために、他者とともに」生きることが各人固有の存在意義を実現することになるということを学ぶ。

人間学Ⅰ ②

担当教員 田村和子

達成目標 【達成目標】
および人格的主体として生きる人間の「尊厳」の意味を理解するために、「人間とは何か」とい到達目標 う問いと向き合い、自分自身、他者、国際社会、自然、神との「かかわり」について真剣に考察することができるようになる。

講義内容（シラバス）／教養必修科目【到達目標】①人間の間に生まれ、人間によって育まれ、人間とのかかわりを求めながら生きる自己のあり方を振り返り、「他者と共に生きること」を自分自身の課題として受けとめ、その理解内容を表現できる。
②社会や自然とのかかわりの諸相に関心を寄せ、人間が「よく生きるために必要なこと」は何であるかを問い、それを自分自身の課題として表現できる。
③生老病死の苦しみがあるにもかかわらず、「人はなぜ生きるのか」という問いについて自分の考えを表現できる。
評価方法 【評価方法】
および授業参画（20%）、授業毎のリアクションペーパー（20%）、中間課題（1,000～1,200 字の評価基準 小レポート 2 回）（30%）
、期末課題（2,000 字以上のレポート又は試験）（30%）
【評価基準】
授業参画：ディスカッション時に活発な意見や質問を発表したこと。
リアクションペーパー：授業を踏まえ、自分の考えを論理的に記述できるかどうか。
中間課題：1,000～1,200 字の小レポート×2 回。①「他者との共生」について、問いを立て、自分自身の考察として表現できること。②社会制度や自然環境の下での「よい生き方」を問い、自分自身の考察として表現できること。
期末課題：2,000 字以上の小論文。最低一冊の参考文献を読み、人間の有限性を自覚しな
がら、どうしたら希望をもって生きられるかについて、自分自身の考察を論理的に表現できること。
学位授与 （1）キリスト教ヒューマニズムの精神に共鳴し自ら実践できることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 人間学の概要、目的進め方
2
3

動物としての人間の特徴
人間の成長とライフサイクル
自由・幸福・よく生きること

4

他者とのコミュニケーション

授業計画
運営方法、教育手法
講義
質疑応答
講義
質疑応答
講義
質疑応答
講義
質疑応答

－ 244 －

準備学習・復習
テキスト pp.9~10, 161
テキスト pp.16~29
pp.120~123
テキスト pp.30~44
テキスト pp.46~57

回
テーマおよび学習内容
5 家族とのかかわり
6

成熟・エロス・ジェンダー

7

人権と差別

8

開発経済の問題9

自然環境と人間

10 自然観の変遷
11 生命
12 死
13 人間と宗教
14 キリスト教的人間観

準備学習・復習
テキスト pp.21~29
プリント
テキスト pp.59~68
テキスト pp.70~79
テキスト pp.80~92
テキスト pp.94~107
テキスト pp.108~117
テキスト pp.120~133
テキスト pp.134~144
テキスト pp.146~160
テキスト pp.161~175
関わりの人間学を通して学んだことをまとめる。

テキスト

瀬本正之・片山はるひ編『かかわりの人間学』（上智大学）

参考書

ヴィクトール・フランクル（池田香代子訳）『夜と霧』（みすず書房）
エーリッヒ・フロム（鈴木晶訳）『愛するということ』（紀伊國屋書店）
キューブラー・ロス（鈴木晶訳）『死ぬ瞬間』（中公文庫）
あらゆる学問の基礎には、「人間とは何か」という問いが横たわっている。その問いに対し幅広い展望を与えようとする本授業は、そのために必修科目になっている。主体的な関心をもち、積極的に授業に参画してほしい。

その他
特記事項

－ 245 －

講義内容（シラバス）／教養必修科目

15 まとめ

授業計画
運営方法、教育手法
学生発表 講義
ディスカッション
学生発表 講義
ディスカッション
学生発表 講義
ディスカッション
学生発表 講義
ディスカッション
学生発表 講義
ディスカッション
学生発表 講義
ディスカッション
学生発表 講義
ディスカッション
学生発表 講義
ディスカッション
講義
質疑応答
講義
質疑応答
ディスカッション

科目名SCH100:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 月 2限
研究室4204
オフィスアワー 火 4 限、木 3 限
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先
人間の尊厳、かかわり、コミュニケーション、生きる意味
建学の精神であるキリスト教ヒューマニズムに基づき、かかわりという視点から「人間とは何か」という問いに対して学際的な考察を行う。テキスト講読を通して、「他者のために、他者とともに」生きることが各人固有の存在意義を実現することになるということを学ぶ。

人間学Ⅰ ③

担当教員 小林宏子

達成目標 【達成目標】
および人格的主体として生きる人間の「尊厳」の意味を理解するために、「人間とは何か」とい到達目標 う問いと向き合い、自分自身、他者、国際社会、自然、神との「かかわり」について真剣に考察することができるようになる。

講義内容（シラバス）／教養必修科目【到達目標】①人間の間に生まれ、人間によって育まれ、人間とのかかわりを求めながら生きる自己のあり方を振り返り、「他者と共に生きること」を自分自身の課題として受けとめ、その理解内容を表現できる。
②社会や自然とのかかわりの諸相に関心を寄せ、人間が「よく生きるために必要なこと」は何であるかを問い、それを自分自身の課題として表現できる。
③生老病死の苦しみがあるにもかかわらず、「人はなぜ生きるのか」という問いについて自分の考えを表現できる。
評価方法 【評価方法】
および授業参画（20%）、授業毎のリアクションペーパー（20%）、中間課題（1,000～1,200 字の評価基準 小レポート 2 回）（30%）
、期末課題（2,000 字以上のレポート又は試験）（30%）
【評価基準】
授業参画：ディスカッション時に活発な意見や質問を発表したこと。
リアクションペーパー：授業を踏まえ、自分の考えを論理的に記述できるかどうか。
中間課題：1,000～1,200 字の小レポート×2 回。①「他者との共生」について、問いを立て、自分自身の考察として表現できること。②社会制度や自然環境の下での「よい生き方」を問い、自分自身の考察として表現できること。
期末課題：2,000 字以上の小論文。最低一冊の参考文献を読み、人間の有限性を自覚しな
がら、どうしたら希望をもって生きられるかについて、自分自身の考察を論理的に表現できること。
学位授与 （1）キリスト教ヒューマニズムの精神に共鳴し自ら実践できることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 人間学の概要・目的・進め方
2動物としての人間の特徴

3

生きることと愛されること4

家族との関わり

授業計画
運営方法、教育手法
講義、
リアクションペーパー
講義、DVD 視聴、話し合い
講義、DVD 視聴、話し合い
講義、DVD 視聴、話し合い－ 246 －

準備学習・復習
教科書 pp.9～10 ; 161 を読む
教科書 pp.16～17 ; 120～123のコメントシート準備
教科書 pp.18～22 のコメン
トシート準備教科書 pp.22～29 のコメン
トシート準備回
テーマおよび学習内容
5 成熟・エロス・ジェンダー6

他者とのコミュニケーション

7
8

自由・幸福・よく生きること
中間課題①提出
人間のニードと経済

9

環境の中の人間10 人権と世界平和
11 死の意味12 人生の価値
中間課題②提出
13 人生の苦難と救い
14 自分の人生の意味と希望

準備学習・復習
教科書 pp.59～68 のコメン
トシート準備教科書 pp.46～53 のコメン
トシート準備教科書 pp.34～44 を読む。
中間課題の準備教科書 pp.80～92 のコメン
トシート準備教科書 pp.97～107 のコメン
トシート準備教科書 pp.70～79 のコメン
トシート準備教科書 pp.134～144 のコメントシート準備
中間課題の準備教科書 pp.146～160 のコメ
ントシート
教科書 pp.162～175 のコメントシート
期末課題の準備テキスト

瀬本正之・片山はるひ編『かかわりの人間学』（上智大学）

参考書

ヴィクトール・フランクル（池田香代子訳）『夜と霧』（みすず書房）
エーリッヒ・フロム（鈴木晶訳）『愛するということ』（紀伊國屋書店）
キューブラー・ロス（鈴木晶訳）『死ぬ瞬間』（中公文庫）
あらゆる学問の基礎には、「人間とは何か」という問いが横たわっている。その問いに対し幅広い展望を与えようとする本授業は、そのために必修科目になっている。主体的な関心をもち、積極的に授業に参画してほしい。

その他
特記事項

－ 247 －

講義内容（シラバス）／教養必修科目

15 まとめ

授業計画
運営方法、教育手法
講義、DVD 視聴、話し合い
講義、DVD 視聴、話し合い
講義、DVD 視聴、話し合い
講義、DVD 視聴、話し合い
講義、DVD 視聴、話し合い
講義、DVD 視聴、話し合い
講義、DVD 視聴、話し合い
講義、DVD 視聴、話し合い
講義、DVD 視聴、話し合い
講義、DVD 視聴、
話し合い
発表、話し合い科目名SCH100:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 月 2限
研究室
4213
オフィスアワー 月・木 2 限、火 4 限
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先
人間の尊厳、かかわり、コミュニケーション、生きる意味
建学の精神であるキリスト教ヒューマニズムに基づき、かかわりという視点から「人間とは何か」という問いに対して学際的な考察を行う。テキスト講読を通して、「他者のために、他者とともに」生きることが各人固有の存在意義を実現することになるということを学ぶ。

人間学Ⅰ ④

担当教員 岩崎明子

達成目標 【達成目標】
および人格的主体として生きる人間の「尊厳」の意味を理解するために、「人間とは何か」とい到達目標 う問いと向き合い、自分自身、他者、国際社会、自然、神との「かかわり」について真剣に考察することができるようになる。

講義内容（シラバス）／教養必修科目【到達目標】①人間の間に生まれ、人間によって育まれ、人間とのかかわりを求めながら生きる自己のあり方を振り返り、「他者と共に生きること」を自分自身の課題として受けとめ、その理解内容を表現できる。
②社会や自然とのかかわりの諸相に関心を寄せ、人間が「よく生きるために必要なこと」は何であるかを問い、それを自分自身の課題として表現できる。
③生老病死の苦しみがあるにもかかわらず、「人はなぜ生きるのか」という問いについて自分の考えを表現できる。
評価方法 【評価方法】
および授業参画（20%）、授業毎のリアクションペーパー（20%）、中間課題（1,000～1,200 字の評価基準 小レポート 2 回）（30%）
、期末課題（2,000 字以上のレポート又は試験）（30%）
【評価基準】
授業参画：ディスカッション時に活発な意見や質問を発表したこと。
リアクションペーパー：授業を踏まえ、自分の考えを論理的に記述できるかどうか。
中間課題：1,000～1,200 字の小レポート×2 回。①「他者との共生」について、問いを立て、自分自身の考察として表現できること。②社会制度や自然環境の下での「よい生き方」を問い、自分自身の考察として表現できること。
期末課題：2,000 字以上の小論文。最低一冊の参考文献を読み、人間の有限性を自覚しな
がら、どうしたら希望をもって生きられるかについて、自分自身の考察を論理的に表現できること。
学位授与 （1）キリスト教ヒューマニズムの精神に共鳴し自ら実践できることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 人間学の概要・目的・進め方―「人間」とは何だろうか？―
2 動物としての人間の特徴―生物学からのアプローチ―
3 生きることと愛されること―発達心理学からのアプローチ―
4 家族との関わり―家族社会学からのアプローチ―

授業計画
運営方法、教育手法
準備学習・復習
講義、意見交換、テキスト 9-10 頁を読み、問リアクションペーパー 題意識を持つ（以下同様）
講義、DVD、意見交換、 テキスト 16-17 頁
リアクションペーパー
講義、意見交換、テキスト 18-21 頁
リアクションペーパー
講義、DVD、意見交換、 テキスト 21-29 頁
リアクションペーパー－ 248 －

テキスト

瀬本正之・片山はるひ編『かかわりの人間学』（上智大学）

参考書

ヴィクトール・フランクル（池田香代子訳）『夜と霧』（みすず書房）
エーリッヒ・フロム（鈴木晶訳）『愛するということ』（紀伊國屋書店）
キューブラー・ロス（鈴木晶訳）『死ぬ瞬間』（中公文庫）
あらゆる学問の基礎には、「人間とは何か」という問いが横たわっている。その問いに対し幅広い展望を与えようとする本授業は、そのために必修科目になっている。

その他
特記事項

－ 249 －

講義内容（シラバス）／教養必修科目

回
テーマおよび学習内容
5 成熟・エロス・ジェンダー―ジェンダー論からのアプローチ―
6 他者とのコミュニケーション―言語学からのアプローチ―
7 自由・幸福・よく生きること―倫理学からのアプローチ―
8 人間のニードと経済―経済学からのアプローチ―
9 環境の中の人間―環境学からのアプローチ―
10 人権と世界平和―国際関係論からのアプローチ―
11 死の意味―哲学・宗教学からのアプローチ―
12 人生の価値―哲学・文学からのアプローチ―
13 人生の苦難と救い―宗教学・神学からのアプローチ―
14 自分の人生の意味と希望「生きる意義・痛み・希望」
15 まとめ「人間とは何か」の再考

授業計画
運営方法、教育手法
準備学習・復習
講義、DVD、意見交換、 テキスト 59-68 頁
リアクションペーパー 中間課題①の提出
講義、DVD、意見交換、 テキスト 43-53 頁
リアクションペーパー
講義、意見交換、テキスト 30-37 頁
リアクションペーパー
講義、意見交換、テキスト 102-107 頁
リアクションペーパー
講義、DVD、意見交換、 テキスト 98-102 頁
リアクションペーパー
講義、DVD、意見交換、 テキスト 134-144 頁
リアクションペーパー 中間課題②の提出
講義、意見交換、テキスト 70-79 頁
リアクションペーパー
講義、DVD、意見交換、 テキスト 53-57 頁
リアクションペーパー
講義、意見交換、テキスト 148-156 頁
リアクションペーパー
講義、意見交換、テキスト 167-175 頁
リアクションペーパー
講義、意見交換、
自分の問題意識を確認しリアクションペーパー まとめる
期末課題の提出期限

科目名

SCH100:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 月 2限
研究室4214
オフィスアワー 月 3 限、金 2 限
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先
人間の尊厳、かかわり、コミュニケーション、生きる意味
建学の精神であるキリスト教ヒューマニズムに基づき、かかわりという視点から「人間とは何か」という問いに対して学際的な考察を行う。テキスト講読を通して、「他者のために、他者とともに」生きることが各人固有の存在意義を実現することになるということを学ぶ。

人間学Ⅰ ⑤

担当教員 丹木博一達成目標 【達成目標】
および人格的主体として生きる人間の「尊厳」の意味を理解するために、「人間とは何か」とい到達目標 う問いと向き合い、自分自身、他者、国際社会、自然、神との「かかわり」について真剣に考察することができるようになる。

講義内容（シラバス）／教養必修科目【到達目標】①人間の間に生まれ、人間によって育まれ、人間とのかかわりを求めながら生きる自己のあり方を振り返り、「他者と共に生きること」を自分自身の課題として受けとめ、その理解内容を表現できる。
②社会や自然とのかかわりの諸相に関心を寄せ、人間が「よく生きるために必要なこと」は何であるかを問い、それを自分自身の課題として表現できる。
③生老病死の苦しみがあるにもかかわらず、「人はなぜ生きるのか」という問いについて自分の考えを表現できる。
評価方法 【評価方法】
および授業参画（20%）、授業毎のリアクションペーパー（20%）、中間課題（1,000～1,200 字の評価基準 小レポート 2 回）（30%）
、期末課題（2,000 字以上のレポート又は試験）（30%）
【評価基準】
授業参画：ディスカッション時に活発な意見や質問を発表したこと。
リアクションペーパー：授業を踏まえ、自分の考えを論理的に記述できるかどうか。
中間課題：1,000～1,200 字の小レポート×2 回。①「他者との共生」について、問いを立て、自分自身の考察として表現できること。②社会制度や自然環境の下での「よい生き方」を問い、自分自身の考察として表現できること。
期末課題：2,000 字以上の小論文。最低一冊の参考文献を読み、人間の有限性を自覚しな
がら、どうしたら希望をもって生きられるかについて、自分自身の考察を論理的に表現できること。
学位授与 （1）キリスト教ヒューマニズムの精神に共鳴し自ら実践できることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 人間学の概要・目的・進め方
234動物としての人間の特徴
─生物学の視点から見た人間
生きることと愛されること
─発達心理学の視点から見た人間
家族とのかかわり─家族社会学の視点から見た人間

授業計画
運営方法、教育手法
準備学習・復習
講義、グループ分け、 教科書 p.9～10
p.161
リアクションペーパー
講義、グループディスカッ 教科書 p.16～17
ション、リアクションペーパー
p.120～123
講義、グループディスカッ 教科書 p.18～21
ション、リアクションペーパー
講義、絵本の朗読、
教科書 p.21～29
グループディスカッション、
リアクションペーパー－ 250 －

回
5
6

7

8
9

10

11

13

14

15

テキスト

瀬本正之・片山はるひ編『かかわりの人間学』（上智大学）

参考書

ヴィクトール・フランクル（池田香代子訳）『夜と霧』（みすず書房）
エーリッヒ・フロム（鈴木晶訳）『愛するということ』（紀伊國屋書店）
キューブラー・ロス（鈴木晶訳）『死ぬ瞬間』（中公文庫）
あらゆる学問の基礎には、「人間とは何か」という問いが横たわっている。その問いに対し幅広い展望を与えようとする本授業は、そのために必修科目になっている。主体的な関心をもち、積極的に授業に参画してほしい。

その他
特記事項

－ 251 －

講義内容（シラバス）／教養必修科目

12

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学習・復習
成熟・エロス・ジェンダー
講義、グループディスカッ 教科書 p.59～68
─ジェンダー論の視点から見た人間
ション、リアクションペーパー
他者とのコミュニケーション
講義、DVD 視聴、
教科書 pp.46～53
─言語学の視点から見た人間
グループディスカッション、 中間課題提出
リアクションペーパー
自由・幸福・よく生きること
講義、絵本の朗読、
教科書 pp.30～37
─倫理学の視点から見た人間
グループディスカッション、
pp.53～57
リアクションペーパー
人間のニードと経済講義、グループディスカッ 教科書 pp.102～107
─経済学の視点から見た人間
ション、リアクションペーパー
pp.88～92
環境のなかの人間
講義、写真集閲覧、
教科書 pp.98～102
─環境学の視点から見た人間
グループディスカッション、
pp.108～110
リアクションペーパー
教科書 pp.70～79
人権と世界平和
講義、DVD 視聴、
─国際関係論の視点から見た人間
グループディスカッション、
リアクションペーパー
死の意味
講義、絵本の朗読、
教科書 pp.136～144
─死生学の視点から見た人間
グループディスカッション、 中間課題提出
リアクションペーパー
人生の価値
講義、絵本の朗読、
教科書 pp.53～57
─哲学と文学から見た人間
グループディスカッション、
pp.162～167
リアクションペーパー
人生の苦難と救い
講義、DVD 視聴、
教科書 pp.148～156
─宗教学・神学の視点から見た人間
グループディスカッション、
リアクションペーパー
自分の人生の意味と希望
講義、写真集閲覧、
教科書 pp.167～175
─哲学の視点から見た人間
グループディスカッション、
リアクションペーパー
まとめ
講義、グループディスカッ 期末課題提出
ション、リアクションペーパー

科目名

SCH100:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 月 2限
研究室
4 号館 2 階講師控室
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先
人間の尊厳、かかわり、コミュニケーション、生きる意味
建学の精神であるキリスト教ヒューマニズムに基づき、かかわりという視点から「人間とは何か」という問いに対して学際的な考察を行う。テキスト講読を通して、「他者のために、他者とともに」生きることが各人固有の存在意義を実現することになるということを学ぶ。

人間学Ⅰ ⑥

担当教員 桑原

光一郎

達成目標 【達成目標】
および人格的主体として生きる人間の「尊厳」の意味を理解するために、「人間とは何か」とい到達目標 う問いと向き合い、自分自身、他者、国際社会、自然、神との「かかわり」について真剣に考察することができるようになる。

講義内容（シラバス）／教養必修科目【到達目標】①人間の間に生まれ、人間によって育まれ、人間とのかかわりを求めながら生きる自己のあり方を振り返り、「他者と共に生きること」を自分自身の課題として受けとめ、その理解内容を表現できる。
②社会や自然とのかかわりの諸相に関心を寄せ、人間が「よく生きるために必要なこと」は何であるかを問い、それを自分自身の課題として表現できる。
③生老病死の苦しみがあるにもかかわらず、「人はなぜ生きるのか」という問いについて自分の考えを表現できる。
評価方法 【評価方法】
および授業参画（20%）、授業毎のリアクションペーパー（20%）、中間課題（1,000～1,200 字の評価基準 小レポート 2 回）（30%）
、期末課題（2,000 字以上のレポート又は試験）（30%）
【評価基準】
授業参画：ディスカッション時に活発な意見や質問を発表したこと。
リアクションペーパー：授業を踏まえ、自分の考えを論理的に記述できるかどうか。
中間課題：1,000～1,200 字の小レポート×2 回。①「他者との共生」について、問いを立て、自分自身の考察として表現できること。②社会制度や自然環境の下での「よい生き方」を問い、自分自身の考察として表現できること。
期末課題：2,000 字以上の小論文。最低一冊の参考文献を読み、人間の有限性を自覚しな
がら、どうしたら希望をもって生きられるかについて、自分自身の考察を論理的に表現できること。
学位授与 （1）キリスト教ヒューマニズムの精神に共鳴し自ら実践できることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学習・復習
1 人間学の概要･目的･進め方
講義、DVD、リアク 「人間」という言葉の定義―「人間」とは？―ションペーパー作成を考えておく。
2 動物としての人間
講義、意見交換、リテキスト 16-17 ページを読―地球に存在するものとしての人間に必 アクションペーパー
み、問題意識を持つ。
要なものとはなにか―
作成
3 生きることと愛されること
講義、DVD、リアク
テキスト 18-21 ページを読―感情を持って生まれたことの意味―
ションペーパー作成
み、問題意識を持つ。

－ 252 －

回
4

5
6

7
8

9
10

11

13
14

15

準備学習・復習
テキスト 21-29 ページを読み、問題意識を持つ。
テキスト 59-68 ページを読み、問題意識を持つ。
テキスト 43-53 ページを読み、問題意識を持つ。
テキスト 30-37 ページを読み、問題意識を持つ。
テキスト 102-107 ページを読み、問題意識を持つ。
テキスト 98-102 ページを読み、問題意識を持つ。
テキスト 70-79 ページを読み、問題意識を持つ。
テキスト 136-144 ページを読み、問題意識を持つ。
テキスト 53-57 ページを読み、問題意識を持つ。
テキスト 148-156 ページを読み、問題意識を持つ。
テキスト 167-175 ページを読み、問題意識を持つ。
自分の問題意識がどこにあるのかを考えるテキスト

瀬本正之・片山はるひ編『かかわりの人間学』（上智大学）

参考書

ヴィクトール・フランクル（池田香代子訳）『夜と霧』（みすず書房）
エーリッヒ・フロム（鈴木晶訳）『愛するということ』（紀伊國屋書店）
キューブラー・ロス（鈴木晶訳）『死ぬ瞬間』（中公文庫）
あらゆる学問の基礎には、「人間とは何か」という問いが横たわっている。その問いに対し幅広い展望を与えようとする本授業は、そのために必修科目になっている。主体的な関心をもち、積極的に授業に参画してほしい。

その他
特記事項

－ 253 －

講義内容（シラバス）／教養必修科目

12

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
家族との関わり
講義、意見交換、リ―「誰か」と共に生きていく現実をどの アクションペーパー
ように受け止めるか―作成
成熟･エロス･ジェンダー
講義、DVD、リアク―身体を持つことの限界と可能性―
ションペーパー作成
他者とのコミュニケーション
講義、意見交換、リ―言葉を交わすことの内に開かれる理解 アクションペーパーと誤解という問題―
作成
自由･幸福･善く生きること
講義、DVD、リアク―善い人が苦しむ現実をどう考えるか―
ションペーパー作成
人間のニードと経済
講義、意見交換、リ―世界を変えるための可能性を選択する アクションペーパーという観点から経済を見る―
作成
環境の中の人間
講義、DVD、リアク―自分は世界にどう関っていけるのか―
ションペーパー作成
人権と世界平和講義、意見交換、リ―理想と現実の間で他者の存在をどのよ アクションペーパー
うに受け入れていけるのか―
作成
死の意味
講義、DVD、リアク―記憶の中で「生きる」人間との交流―
ションペーパー作成
人生の価値
講義、意見交換、リ―芸術作品を生み出すことは何の意味が アクションペーパー
あるのか―作成
人生の苦難と救い
講義、DVD、リアク―痛みとその解放―
ションペーパー作成
自分の人生の意味と希望
講義、意見交換、リ―自分は本当に自分の可能性を知りえな アクションペーパー
いという現実―作成
まとめ
講義、DVD、リアク―もう一度考える、「人間」とは―ションペーパー作成

担当教員 W. Nampet

科目名SCH100:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 月 2限
研究室
4 号館 2 階講師控室
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先
Humanity, Human Evolution and Behaviors, Life, Consciousness, Freedom, Morality, Maturity.
Anthropology, a study of humanity, deals with all that is characteristic of the human experiences,from physiology and the evolutionary origins to the social and cultural organization of humansocieties as well as individual and collective forms of human experiences. This course focuses on
the understanding of human evolution, and the main essential characteristics of becoming an
individual as a human “life”, namely, development of consciousness, freedom, morality, maturity,
Eros, etc.
Course goals:
The aim of this course is to examine a view of human being in accordance with the spirit of theSophia foundation, which is grounded on Christ’s teachings on humanism. Within this connection,
it aims to help students to appreciate human dignity existing in an individual based on the studies
of human history and development; the uniqueness of characters of human life and behaviors (i.e.,
consciousness, freedom, morality, socialization, etc.)

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／教養必修科目

評価方法
および
評価基準

人間学Ⅰ（S）

Learning objectives:
By the end of the semester, students will be able to explain how a human individual exists in thecontext of human history and evolution; and describe the uniqueness of human characteristics andbehaviors in general.
Categories:
Class participation (30%), Class assignments (20%), Formative assessments (30%), Midterm exam
(20%) .

Criteria:
Class participation (regularly-actively attending classes, a daily quiz of knowledge gained from theprevious lesson, individual idea contributions and asking questions, and group discussions); Class
assignments (short reports, film critics, reading assignments, homework, and self-studies);
Formative assessments (two short tests held by two weeks prior to the Midterm, and the end ofsemester); and Midterm exam (a written exam: objective and subjective types)
学位授与 （1）キリスト教ヒューマニズムの精神に共鳴し自ら実践できることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Introduction: Review of Basic Concepts Related

授業計画
運営方法、教育手法
PPP-presentation,lecture, discussion

準備学習・復習
Course Orientations

2

Life Existence & Evolution

PPP-presentation, lecture,
discussion, film show

Handout for reading:
Human Origins set 1

3

Scientific Search for Human Origins

PPP-presentation, lecture,
discussion, film show

Handout for reading:
Human Origins set 2

4

Characteristics of Human Behaviors

Individual studies
and repots

Research in the library

5

Development of Human Characteristics andPsychological Traits

PPP-presentation, lecture,
discussion, film show

6

Formative Assessment I
Development of Human Mind

7

Stages of Development of Consciousness

The first short test,
PPP-presentation, lecture,
discussion
PPP-presentation, lecture,
discussion

Handout for reading:
Early Human Behaviors andpsychological traits
Handout for reading:
Human mind

－ 254 －

Handout for reading:
Development of Consciousness

回
テーマおよび学習内容
8 Mid-term ExamIntroduction to Moral Development
9

Moral Development Theory

授業計画
運営方法、教育手法
Written exam,
Film show
PPP-presentation,lecture, discussion

準備学習・復習
Handout for reading:Stages of Moral Development;
discussion on the films.
Handout for reading:Moral Development Theory

Individual and group
discussion

11 Human Freedom

PPP-presentation,lecture, discussion

Case studies of some Moralissues for an individual
analysis and reports; and forgroup work prepared for an inclass report and discussion
Handout for reading:
Human Freedom

12 Maturity and Eros

PPP-presentation,lecture, discussion

Handout for reading:
Personality Theory

13 Formative Assesment II
Current Issues: Globally and Locally

The second short test;
Film show, discussion

14 Current Issues: Globally and Locally

Film show, discussion

15 Course review and Conclusion

PPP-presentation,lecture, discussion

Film shows based on “Selective
Issues” for in-class discuss andfor an individual critics
Film shows based on “Selective
Issues” for in-class discuss andfor an individual critics
Wrapping-up materials fromwhich some crucial questions
will be asked for students to
prepare for the class discussions.

テキスト

Articles taken from various sources will be given to students according to the topics related in aform of class handouts which are selected, edited and/or written by the teacher of this course.

履修条件､ TOEIC-IP score: 450 or above
前提科目－ 255 －

講義内容（シラバス）／教養必修科目

10 Moral Issues—Case studies

科目名

SCH101:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 月 3限
研究室4204
オフィスアワー 火 4 限、木 3 限
選択
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
人間の尊厳、個人の尊厳、人格形成、自己愛、愛、死、宗教、被贈与性、超越キリスト教ヒューマニズムの視点から、「人間の尊厳」における「個人の尊厳」について考察し、人間性に備わる様々な次元を統合する核である主体性を確立することにつながる人格形成の意義を学ぶ。

人間学Ⅱ

担当教員 小林宏子

達成目標 【達成目標】
および人格的主体として生きる人間の「尊厳」の意味を理解するために、人間性が備える種々
到達目標 の可能性の高みと深みを理解し、自分自身、他者、国家、国際社会、自然、神と向き合う際の態度を考察する視点を持つことができるようになる。

講義内容（シラバス）／教養科目【到達目標】①人の間に生きる自己の尊厳を理解するための視点を学び、自己を肯定的に評価し受容する土台を確認し、それを言葉で表現することができる。
②社会や世界で起こる事柄を「他者と共に生きること」に伴う自己の課題として考察し、その課題解決に向き合う自己の在り方を問うことの価値を理解し、表現できる。
評価方法 【評価方法】授業参画（20%）毎回提出するコメントシート（30%）中間課題（2,000～
および2,500 字のレポート。25%）期末課題（2,000～2,500 字の小論文。25%）
評価基準【評価基準】授業参画：ディスカッション時に活発な意見や質問を発表したかどうか。
コメントシート：教科書の内容を理解し、自分の現実的経験と関連付けて考える視点を持つことができるかどうか。中間課題：①「自分を愛すること」について、人格形成の視点から問いを立てて考察し、意見を表現できること。期末課題：参考文献の一冊を読み、授業での学びも踏まえて、社会や世界で起こる出来事を「人間の尊厳」という視点から考察し、自分の意見として表現できること。
学位授与 （2）地球市民としての人格が形成されていることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 講義概要の説明と人間らしさの考察
2

人格性の特徴3

精神衛生と成熟4

人格について

5

人格としての生き方と接し方（1）6

人格としての生き方と接し方（2）7

自分を知ること

8

他人を理解すること

授業計画
運営方法、教育手法
講義、DVD 視聴、話し合い
講義、DVD 視聴、
コメントシート
講義、DVD 視聴、
コメントシート
講義、DVD 視聴、話し合い
講義、DVD 視聴、話し合い
講義、DVD 視聴、話し合い
講義、DVD 視聴、話し合い
講義、DVD 視聴、
話し合い－ 256 －

準備学習・復習
教科書 pp.12～23 のコメン
トシート準備教科書 pp.235～264 を読む
教科書 pp.265～324 を読む
教科書 pp.24～56 のコメン
トシート準備教科書 pp.56～78 のコメン
トシート準備教科書 pp.78～116 のコメン
トシート準備教科書 pp.117～142 のコメントシート準備教科書 pp.142～158 のコメントシート準備回
テーマおよび学習内容
9 愛について10 人間の尊さ（1）11 人間の尊さ（2）12 人間の有限性と超越性（1）

授業計画
運営方法、教育手法
講義、DVD 視聴、話し合い
講義、DVD 視聴、話し合い
講義、話し合い準備学習・復習
教科書 pp.159～199 のコメ
ントシート
教科書 pp.200～234 のコメントシート準備
中間課題の準備と提出
期末課題の準備14 キリスト教の価値観

講義、DVD 視聴、話し合い
講義、DVD 視聴、話し合い
講義、話し合い15 まとめと発表

発表、話し合い

期末課題の準備と提出

13 人間の有限性と超越性（2）テキスト

期末課題の準備
期末課題の準備渡辺和子『「ひと」として大切なこと』（PHP 文庫）

参考書－ 257 －

講義内容（シラバス）／教養科目

エーリッヒ・フロム『よりよく生きるということ』（第三文明社）
マイケル・サンデル『完全な人間を目指さなくてもよい理由』（ナカニシヤ出版）
履修条件､ 2 年次生のみが登録できる。1 年次生は秋学期に開講される人間学Ⅱの履修となる。
前提科目
その他
人間学Ⅰに続き、本学の建学精神に基づく人間観を深めたいという意欲のある学生の履
特記事項 修を望む。

科目名

SCH101:

人間学Ⅱ

担当教員 岩崎明子

秋
開講時限 水 1限
研究室
4213
オフィスアワー 月・木 2 限、火 4 限
選択
単位2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
関わりの中で成長する人間
人間学 I に引き続き、かかわりを生きる人間の諸側面を考えていく。キリスト教の精神に基づく人間観とは何かを考えながら、社会や世界の中で苦しむ人々の問題と向き合い、ある信念をもって自分の人生をかけて行動した人々から学んでいく。苦難の中にあっても人間の尊厳を保つ努力をした人々の姿勢から、人間らしさの質を見出し、人生の意義について考えていく。
達成目標 【達成目標】自分を取り巻く世界をより深く知り、家族、国家、世界の中で苦しむ存在とおよびは誰なのかを考えながら、自分の生き方を振り返り、よりよい自分へ成長するための課
到達目標 題と希望を見つける。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

【到達目標】社会や世界にある問題から、関心のあるテーマを選び、レポートに書き、それを自分の主張や提言として発表できるようなものに仕上げる。

講義内容（シラバス）／教養科目

評価方法 【評価方法】コメントシート（30%）、討議への参加（20%）、期末レポート（2,500 字以および上）（30%）、主張・提言の発表（20%）
評価基準【評価基準】コメントシート：問題意識をもち、客観的な視点も含めた文章である。
討儀：コーディネーターや記録、発表の役割を積極的に果たし、課題に適した質疑応答を行うことができ、話し合いを深めることに貢献する。
期末課題：問題意識をもって、自己のテーマに関する内容を調べ、書籍を 2 冊以上参照
し、アカデミックなレポートの書き方に従って、自分の意見を論理的にまとめられる。
主張・提言：自分の一番主張したい課題のポイントを、アカデミックにしかし独自性をもって発表する努力をする。
学位授与 （2）地球市民としての人格が形成されていることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 講義の概要説明と自己紹介
対話の大切さ
2
3
4
5
6
7
8

家族とのかかわり（1）―家族の問題―
家族とのかかわり（2）―教育と成長の問題について―
家族とのかかわり（3）―死者をみとる―国家とのかかわり（1）―個人の人権について―国家とのかかわり（2）―教育とは何か―国家とのかかわり（3）―国家の役割とは―世界とのかかわり（1）―紛争と平和について―

授業計画
運営方法、教育手法
講義、自己紹介、コメントシート
講義、DVD、討議、コメントシート
講義、DVD、討議、コメントシート
講義、DVD、討議、コメントシート
講義、DVD、討議、コメントシート
講義、DVD、討議、コメントシート
講義、DVD、討議、コメントシート
講義、DVD、討議、コメントシート－ 258 －

準備学習・復習
人間学 I でもっとも興味をもったテーマについてまとめておく
課題の質問票に答えてくる
課題の質問票に答えてくる
課題の質問票に答えてくる
課題の質問票に答えてくる
課題の質問票に答えてくる
課題の質問票に答えてくる
課題の質問票に答えてくる

回
テーマおよび学習内容
9 世界との関わり（2）―紛争と平和について―
10 人生の意義について―赤ちゃんのいのちを守るために―
11 人生の意義について―ホスピス・終末医療の現場から―
12 人生の意義について―キリスト教作家の作品から―
13 人生の意義について―弱者のためのコミュニティとは―
14 提言の発表とまとめ
15 提言の発表とまとめ

テキスト
参考書

発表、講義

準備学習・復習
課題の質問票に答えてくる
課題の質問票に答えてくる
課題の質問票に答えてくる
課題の質問票に答えてくる
課題の質問票に答えてくる
発表の準備
発表の準備

瀬本正之・片山はるひ編『関わりの人間学』（上智大学出版）
ハンドアウトハイメ・カスタニエダ＋井上英治編『現代人間学』（春秋社）
問題意識をもって人の話や資料を理解する努力と、活発な意見交換を期待します。

－ 259 －

講義内容（シラバス）／教養科目

その他
特記事項

授業計画
運営方法、教育手法
講義、DVD、討議、コメントシート
講義、DVD、討議、コメントシート
講義、DVD、討議、コメントシート
講義、DVD、討議、コメントシート
講義、DVD、討議、コメントシート
発表、講義

科目名

SCH101:

人間学Ⅱ

担当教員 田村和子

秋
開講時限 水 2限
研究室
4 号館 2 階講師控室
選択単位2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
自己、女性、人権、生きがい、平和
前期 人間学Ⅰでは「人間とは何かの問い」に学際的な考察を試みた。今学期は、「人間として、女性として生きる意味」を中心に考察を深めていきたい。
まず、明治・大正・昭和の時代に、それぞれの固有性を求め、生きた女性の生涯をもとに彼女たちがどのように道を切り拓き歩んだかを学び、人間を動かす根源的な力は何だ
ったのかを考える。また現代に視点を戻し、私たちを取り巻く家族、社会、また世界の中で、起こっている女性を取り巻く問題、差別について調べ考察する。それらの学習を通して、平和で幸福な社会を築くために私たちはどう生きていったらよいかを考える。
達成目標 【達成目標】
および・先人の生涯を通して、私たちひとり一人に与えられている固有性について理解を深到達目標
め、一人一人が尊厳を持った人間であるという考えを深めることが出来る。
・女性として、また他者の為に、他者と共にこの社会をどう生きるのか自分の考えを持
つ。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／教養科目【到達目標】
・歴史の中で、様々な困難、人々とのかかわりを通して生きたモデルを知り、自分の固有性について考えることが出来る。
・社会における女性を取り巻く問題を具体的に調べ、状況を理解し、自分はどのように生きて行くのかを考え、表現することが出来る。
評価方法 【評価方法】
および・授業参画（20%）、授業毎のリアクションペーパー（20%）、中間課題（研究テーマに基評価基準
づく調査、考察、発表）（30%）、期末課題（2,000 字以上のレポート）（30%）
かかわりの人間学 2/3 以上の出席が条件。レポート作成に際しネットからの無断借用があった場合は 0 点【評価基準】
・授業に積極的に参加し、自分の考えをまとめ、発表することが出来る。
・授業を通して理解したこと、また、自分の考え、意見を文章で表現できる。
・自分の関心のある研究テーマを選び、調べ、自分の考えを深め、プレゼンテーション
することができる。
・課題図書の中から人物を選び、時代背景、歩みを調べ、生き方に対して自分の意見を文章で表現できる。
学位授与 （2）地球市民としての人格が形成されていることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 授業の概要、目的、進め方について
2

自分とは

3

他者との関係

私たちを取り巻く社会4

女性の生き方先人に学ぶ

5

女性の生き方授業計画
運営方法、教育手法
講義・質疑応答講義
グループワーク
講義
グループワーク
VTR 視聴ディスカッション
ディスカッション－ 260 －

準備学習・復習
かかわりの人間学
pp.6～13 を読む
かかわりの人間学
pp.16～29 を読む
かかわりの人間学
pp.53～68 を読む
プリントを読む
リアクションペーパー
プリントを読む
リアクションペーパー

7

私たちを取り巻く問題

授業計画
運営方法、教育手法
VTR 視聴話し合い
グループワーク

8

私たちを取り巻く問題

グループワーク

テーマにそった資料集め

9

私たちを取り巻く問題

学生発表・質疑応答
講義
学生発表・質疑応答
講義
学生発表・質疑応答
講義
講義
ディスカッション
講義
ディスカッション
講義
ディスカッション
レポート

テーマにそった資料集め

回
テーマおよび学習内容
6 女性の生き方 先人に学ぶ10 私たちを取り巻く問題
11 私たちを取り巻く問題
12 これからの女性と社会の展望
13 これからの女性と社会の展望
14 平和の実現と女性
15 まとめ準備学習・復習
プリントを読む
リアクションペーパー
テーマにそった資料集め

テーマにそった資料集め
テーマにそった資料集め
プリントを読む
リアクションペーパー
プリントを読む
リアクションペーパー
プリントを読む
リアクションペーパー
レポート

瀬本正之・片山はるひ編『かかわりの人間学』（上智大学）

参考書

長島世津子『女の子からの出発』（丸善プラネット）

履修条件､
前提科目
その他
特記事項

前期の授業「かかわりの人間学」を深め、社会における女性を取り巻く問題に興味を持って追求し、自分の考えをまとめ表現する。
受講者、人数によって計画を変更することがある。
自分で調べ、考えをまとめる学習を心がける。

－ 261 －

講義内容（シラバス）／教養科目

テキスト

担当教員 W. Nampet

科目名SCH101:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 水 2限
研究室
4 号館 2 階講師控室
選択単位2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
Nature, Societies, Culture, Nation, Family, Social Obligation, Religion, Religious beliefs and Faith
The course primarlily focuses on perspectives of human relationships within the nature and thesocieties. Specially, it deals with both personal and collective relationships within the family, otherpersons, the communities, the nation and the natural environments with ethical and intellectual
awareness, obligations and responsibilities. Some complex and deeper perspectives such as life anddeath, faith, belief, and religion will be also introduced with regard to human life and dignity.
Course goals:
In connection with the course Ningengaku I, it aims to help students to gain their better
understanding and appreciation of not only human growth and relationships existing in naturalenvironment, the nation, cultural societies and family; but also deeper perspectives of human life
(i.e., life and death, faith and religion); and to apply their understanding as such in contemporary
issues and problems with regard to human life and relationships as such.

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／教養科目

評価方法
および
評価基準

人間学Ⅱ（S）

Learning objectives:
By the end of the semester, students will be able to describe the main aspects of human relations to
the family, the society, the nation, natural environments, and the global community; and to discuss
on particular deeper dimensions of human life and death, faith and religions; and contemporarysocial problems and issues concerning such human relationships and dignity.
Categories:
Class participation (30%), Class assignments (20%), Formative assessments (30%), Midterm exam
(20%).

Criteria:
Class participation (regularly-actively attending classes, a daily quiz of knowledge gained from theprevious lesson, individual idea contributions and asking questions, and group discussions); Class
assignments (short reports, film critics, reading assignments, homework, and self-studies);
Formative assessments (two short tests held by two weeks prior to the Midterm and to the end ofsemester); and Midterm exam (a written exam: objective and subjective types)
学位授与 （2）地球市民としての人格が形成されていることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Introduction to the course

授業計画
運営方法、教育手法
PPP-presentation: Lecture

準備学習・復習
Course Orientations

2

Relation to Nature: Oriental perspectives

PPP-presentation, lecture,
discussion, film show

Handout for reading:
Oriental Perspectives on Nature

3

Relation to Nature: Western perspectives

PPP-presentation, lecture,
discussion

Handout for reading:Western Perspectives on Nature

4

Relation to Other Persons: Human relationships

PPP-presentation, lecture,film show, discussion

5

Relation to Other Persons: Man and Family,
Peers & Colleagues

PPP-presentation, lecture,
discussion

Handout for reading: Social
Context of Human Development
and Relationships
Handout for reading:Socialization

6

Relation to Other Persons: Maturity and love

PPP-presentation, lecture,
discussion

Handout for reading:
Maturity for Affection and Love

7

Formative Assessment I
Relation to Society: Social Awareness,
Obligations and Responsibility

The first short test,
PPP-presentation, lecture,
discussion

Handout for reading:
Man and the Nation: Citizenship－ 262 －

回
テーマおよび学習内容
8 Relation to Global Perspective: Man andInternational Collective/ Solidarity
9

Midterm exam
Introduction to Japanese Culture

10 Japanese culture: Its Roots and Influences

授業計画
運営方法、教育手法
PPP-presentation,lecture, discussion
Written exam
PPP-presentation, lecture,
discussion
PPP-presentation, lecture,
discussion

準備学習・復習
Handout for reading:
Man and International
Collective/ Solidarity
Objective and subjective tests
will be given
Handout for reading:Japanese culture

PPP-presentation, lecture,
discussion, film show

Handout for reading: Man andModern Worldview

12 Relation to Deeper Perspectives: Life anddeath

PPP-presentation, lecture,
discussion, film show

Handout for reading:Life Span, Life & Death

13 Formative Assesment II
Relation to Deeper Dimensions: Religious
Beliefs and Faith

The second short test;
PPP-presentation, lecture,
discussion

Handout for reading: Religion& Religious Beliefs/Piety

14 Christian View on Human Being;

PPP-presentation, lecture,
discussion

Handout for reading: ChristianView on Human Being

15 Course review and Conclusion

PPP-presentation, lecture,
discussion

Wrapping-up materials fromwhich some crucial questions
will be asked for students to
prepare for the class discussions.

テキスト

Articles taken from various sources will be given to students according to the topics related in aform of class handouts which are selected, edited and/or written by the teacher of this course.

履修条件､ TOEIC-IP score: 450 or above
前提科目－ 263 －

講義内容（シラバス）／教養科目

11 Relation to Society: Man and Modern
Worldview

科目名

HST200:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 月木 4限 研究室
4202
オフィスアワー 月 2 限、火 3 限、木 5 限
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
歴史学の歴史、近代歴史学の成立、史料論、歴史理論、国際歴史認識問題、歴史教育
学問としての「歴史学」が近代にどのように成立したのか、「歴史学」をめぐりどんな疑問が提示され、どんな議論がなされてきたのかを学ぶ。特に「唯一絶対の歴史」にひそむ西欧中心主義と、近代国家のための「物語」として創出された「他者を排除する歴史」の問題について考えていく。「世界史」の講義ではないので、注意すること。

歴史学

担当教員 森下園

達成目標 【達成目標】近年の歴史認識をめぐる議論で使われる用語・概念を理解し、受講生がそれおよびを用いて「他者とともに生きる歴史」について各自の見解を論述できるようにすること
到達目標 が目標である。
【到達目標】参考資料を読み、用語について事典・参考書で調べることで用語を理解し、講義後に履修カードのまとめ欄に要約や質問をグループワークで記入することで、各回のポイントを把握できるようになる。試験では履修カード・ノート・プリントを参照して論述式の問題に答えられるようになる。
評価方法 【評価方法】初回と最終回を除く各回提出の履修カードのまとめが 2%×28 回＝56%、履
修カード、プリント、自筆ノート持ち込み可のペン書きの設問選択式・論述式の中間試および評価基準 験が 22%×2 回＝44%となる。
講義内容（シラバス）／教養科目【評価基準】履修カードは、要点を整理して自分の言葉でまとめてあれば 2 点、箇条書き
やプリント内容をつぎはぎしただけの場合は 1 点、試験は設問に対して文章でキーワードを用いてまとめてあれば 22 点、キーワードを使わない場合や文意の通らない文などは各マイナス 5 点、設問選択のミスやペン書きでない場合は 0 点となる。
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 講義の概要説明、歴史学の諸問題につい 講義、質疑応答、て履修カード記入
2 歴史学の歴史（1）古代・中世ヨーロッパ 講義、グループワー
ク、履修カード記入
3 歴史学の歴史（2）ルネッサンスから啓蒙 講義、グループワー
時代 －時代区分、発展段階説の問題
ク、履修カード記入
4 歴史学の歴史（3）中国 －天命思想、易 講義、グループワー
性革命
ク、履修カード記入
5 歴史学の歴史（4）日本 －「紀記」と天 講義、グループワー
皇の歴史
ク、履修カード記入
6 歴史学の歴史（5）ランケ史学 －近代歴 講義、グループワー
史学の登場
ク、履修カード記入
7 歴史学の歴史（6）アナール派 －「民衆」 講義、グループワーの歴史
ク、履修カード記入
8 史料を読むために（1）古書体学、古書冊 講義、グループワー
学、文書形式学
ク、履修カード記入
9 史料を読むために（2）図像解釈学と絵画 講義、グループワー
資料
ク、履修カード記入
10 史料を読むために（3）考古学と文化人類 講義、グループワー
学
ク、履修カード記入－ 264 －

準備学習・復習
歴史学とはどんな学問であるか、調べてくる用語などを調べてノートに記入、参考資料を読む
用語などを調べてノートに記入、参考資料を読む
用語などを調べてノートに記入、参考資料を読む
用語などを調べてノートに記入、参考資料を読む
用語などを調べてノートに記入、参考資料を読む
用語などを調べてノートに記入、参考資料を読む
用語などを調べてノートに記入、史料解読用語などを調べてノートに記入、図像資料の解釈
用語などを調べてノートに記入、参考資料を読む

回
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

22
23
24
25
26
27
28
29
30

準備学習・復習
用語などを調べてノートに記入、参考資料を読む
試験対策
用語などを調べてノートに記入、参考資料を読む
用語などを調べてノートに記入、参考資料を読む
用語などを調べてノートに記入、参考資料を読む
用語などを調べてノートに記入、参考資料を読む
用語などを調べてノートに記入、参考資料を読む
用語などを調べてノートに記入、参考資料を読む
用語などを調べてノートに記入、参考資料を読む
用語などを調べてノートに記入、参考資料を読む
用語などを調べてノートに記入、参考資料を読む
用語などを調べてノートに記入、参考資料を読む
用語などを調べてノートに記入、参考資料を読む
用語などを調べてノートに記入、参考資料を読む
試験対策
用語などを調べてノートに記入、参考資料を読む
用語などを調べてノートに記入、参考資料を読む
用語などを調べてノートに記入、参考資料を読む
用語などを調べてノートに記入、参考資料を読む
歴史学とは何か、履修カー
ドに自分の見解を記入

テキストなし、プリント配布

参考書

J・H・アーノルド『1 冊でわかる歴史学』（岩波書店）
Jeremy Black & Donald M. Macraild, Studying History(3rd edition) (Palgrave Macmillan)

その他
特記事項

グループワークのため、座席は固定制とする。どこに座るかについては学生の希望を尊重するが、空き机を挟まないように前に詰めて座ってもらう。板書はしない方針。

－ 265 －

講義内容（シラバス）／教養科目

21

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
史料を読むために（4）オーラルヒストリー 講義、グループワー
ク、履修カード記入
質疑応答（20 分）と中間試験 1（問題・ 質疑応答、試験
解答用紙配布 10 分、解答 60 分）理論（1）構造主義とポスト構造主義
講義、グループワー
ク、履修カード記入
理論（2）言語論的転回と歴史学
講義、グループワー
ク、履修カード記入
理論（3）文学とポストコロニアリズム
講義、グループワー
ク、履修カード記入
理論（4）歴史修正主義と社会構築主義
講義、グループワー
ク、履修カード記入
理論（5）ジェンダーと歴史学
講義、グループワー
ク、履修カード記入
理論のまとめと試験返却、講評
講義、グループワー
ク、履修カード記入
歴史とメディア（1）写本からマス・メデ 講義、グループワー
ィアの登場まで
ク、履修カード記入
歴史とメディア（2）現代メディアの問題 講義、グループワー
点ク、履修カード記入
歴史教育（1）国際歴史教科書問題 －ヨ 講義、グループワー
ーロッパ
ク、履修カード記入
歴史教育（2）国際歴史教科書問題 －日 講義、グループワー
本・韓国・中国
ク、履修カード記入
歴史教育（3）英国の歴史教育
講義、グループワー
ク、履修カード記入
震災と歴史講義、グループワー
ク、履修カード記入
質疑応答（20 分）と中間試験 2（問題・ 質疑応答、試験
解答用紙配布 10 分、解答 60 分）
研 究 紹 介 マ ル ク ・ ブ ロ ッ ク 『 王 の 奇 講義、グループワー
跡』
ク、履修カード記入
研究紹介 エドワード・サイード『オリ 講義、グループワー
エンタリズム』
ク、履修カード記入
研究紹介 ミッシェル・フーコー『監獄 講義、グループワーの歴史』
ク、履修カード記入
研究紹介 ナタリー・Z・デーヴィス『帰 講義、グループワーってきたマルタン・ゲール』
ク、履修カード記入
まとめと試験の返却・講評
質疑応答、
履修カード記入

科目名

PHL200:

哲学担当教員 丹木

博一

火金 4限
研究室
4214
オフィスアワー 月 3 限、金 2 限
火金 1限
分類
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード 世界の現れ、存在と無、時間、身体、言語、自己と他者、世界に対する態度
授業の世界が私に現れ、その世界のうちに私が住まうということの謎を、認識論、存在論、行概要
為論、他者論などさまざまな視点から哲学的に考察する。主要な哲学者の言葉をていね
いに読み解きながら、代表的な哲学的問いに親しみ、ディスカッションを通して互いに考えを鍛え上げていくことができるようにしたい。
開講期

春/秋

開講時限

達成目標 【達成目標】
および何気ない日々の営みの中にさまざまな哲学的な謎が潜んでいるということに気づき、そ
到達目標 の謎の成り立ちを西洋哲学の歴史に照らして考え進めることができる。
【到達目標】
・西洋哲学史を色どる大哲学者たちの思想の基本を理解し、それを表現できる。
・哲学的問いの重要性を自覚し、自ら問いを提起することができる。
・自分が立てた問いについて論理的に筋道を立てて考察を進めることができる。
評価方法 【評価方法】
および授業毎のリアクションペーパー（30%）、中間課題（1,500 字程度の小レポート 1 回）
評価基準 （20%）、期末課題（2,500 字以上のレポート）（50%）
講義内容（シラバス）／教養科目【評価基準】
リアクションペーパー：講義内容について問題意識を持って論述展開できるかどうか。
中間課題：設題について正しく理解し、自分の言葉で論理的に論述展開できるかどうか。
期末課題：最低一冊は参考文献を読み、関心を寄せるテーマについて自分の言葉で問いを提起し、その問いに関するさまざまな考えを理解した上で、理由を挙げて自分の考えを自分の言葉で論じることができるかどうか。
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 哲学とは何か
2
3
4
5
6
7
8
9

世界が見えるということの謎（1）
感覚と知覚
世界が見えるということの謎（2）
因果的説明の困難
世界が見えるということの謎（3）
世界へと開かれていること
世界が見えるということの謎（4）リアリティとアクチュアリティ
有ることと無いこととの関係（1）
見立てと取り合わせ有ることと無いこととの関係（2）生成変化有ることと無いこととの関係（3）
対象喪失
時間とは何か（1） 過去

授業計画
運営方法、教育手法
準備学習・復習
講義、DVD 視聴、
教科書①pp.ⅰ-ⅲ
リアクションペーパー 教科書②p.ⅰ
講義、ディスカッション、 教科書②pp.39-56
リアクションペーパー
講義、ディスカッション、 教科書②pp.1-20
リアクションペーパー
講義、ディスカッション、 教科書①pp.1-14
リアクションペーパー
講義、ディスカッション、 教科書①pp.57-76
リアクションペーパー
講義、DVD 視聴、ディスカッ 教科書①pp.15-28
ション、リアクションペーパー
講義、ディスカッション、 教科書①pp.97-116
リアクションペーパー
講義、絵本朗読、ディスカッ 教科書①pp.29-42
ション、リアクションペーパー
講義、DVD 視聴、ディスカッ 教科書①pp.165-184
ション、リアクションペーパー－ 266 －

回
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

テキスト
参考書
その他
特記事項

①熊野純彦『西洋哲学史─古代から中世へ』（岩波新書）②熊野純彦『西洋哲学史─近代から現代へ』（岩波新書）
伊藤邦武『物語 西洋哲学史』（中公新書）
新田義弘『哲学の歴史』（講談社現代新書）
主体的な関心をもって授業に臨んで欲しい。分からない点や疑問点がある場合は、質問を歓迎する。

－ 267 －

講義内容（シラバス）／教養科目

20

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学習・復習
時間とは何か（2） 未来
講義、ディスカッション、 教科書①pp.237-254
リアクションペーパー
時間とは何か（3） 現在
講義、ディスカッション、 教科書②pp.209-224
リアクションペーパー
身体の重層性（1） 客体
講義、ディスカッション、 教科書①pp.77-96
リアクションペーパー
身体の重層性（2） 媒体
講義、ディスカッション、 教科書②pp.75-90
リアクションペーパー
身体の重層性（3） 主体
講義、ディスカッション、 教科書②pp.21-38
リアクションペーパー
言語の多面性（1） 呼びかけの経験
講義、ディスカッション、 教科書②pp.107-122
リアクションペーパー 中間課題提出
言語の多面性（2） 語るという行為
講義、DVD 視聴、ディスカッ 教科書①pp.185-200
ション、リアクションペーパー
言語の多面性（3） 世界の表現
講義、詩の朗読、ディスカッ 教科書②pp.123-142
ション、リアクションペーパー
感情の力（1） 世界の開示
講義、ディスカッション、 教科書①pp.117-132
リアクションペーパー
感情の力（2） 世界の分割
講義、ディスカッション、 教科書①pp.43-56
リアクションペーパー
感情の力（3） 世界の様相
講義、ディスカッション、 教科書①pp.217-236
リアクションペーパー
自己の成り立ち（1） 明証性と偶然性
講義、ディスカッション、 教科書②pp.1-20
リアクションペーパー
自己の成り立ち（2） 自己同一性の諸相 講義、詩の朗読、ディスカッ 教科書②pp.91-106
ション、リアクションペーパー
自己の成り立ち（3） 自分を物語る
講義、ディスカッション、 教科書②pp.57-74
リアクションペーパー
他者との関係（1） 自己と他者の境界
講義、ディスカッション、 教科書②pp.143-158
リアクションペーパー
他者との関係（2） 自己と他者の交わり 講義、DVD 視聴、ディスカッ 教科書②pp.158-176
ション、リアクションペーパー
他者との関係（3） 他者への超越講義、ディスカッション、 教科書②pp.241-258
リアクションペーパー
世界に対する態度（1） 意志と習慣
講義、ディスカッション、 教科書①pp.97-116
リアクションペーパー
世界に対する態度（2） 思考と表現
講義、ディスカッション、 教科書①pp.201-216
リアクションペーパー
世界に対する態度（3） 住む / 旅する
講義、DVD 視聴、ディスカッ 教科書②pp.177-192
ション、リアクションペーパー
まとめ
講義、ディスカッション、 教科書①pp.133-148
リアクションペーパー 期末課題提出

科目名

PHL202:

女性と哲学担当教員 田内千里

秋
開講時限 火金 3限 研究室
4 号館 2 階講師控室
選択単位4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
女性、哲学、キリスト教、聖書、フェミニズム、ジェンダー、セクシュアリティ
女性について考えるとは何を考えることなのか。この問いに対し、理論と実践という二つの観点からアプローチする。第 I 部では、フェミニズム、ジェンダー、セクシュアリテ
ィというキーワードを中心に、女性を考えるうえで必要とされる論点を理論的に学ぶ。
第 II 部では、女性を考えることの実践として、聖書をテキストとし、フェミニスト神学の研究成果を参考にしながら、女性によるテキスト解釈を行う。
達成目標 【達成目標】第一に、女性について考えることが、多様化が進む現代社会において、私とおよびは何者なのか、他者と共に生きるとはいかなることか、という哲学の根本問題の問い直到達目標 しに他ならないことを認識することである。第二に、この古くて新しい問題に対する取り組み実践として、テキストのフェミニスト解釈とはいかなるものであるのかを知り、実践することである。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／教養科目【到達目標】特定の知識獲得のために、課題として複数回課される授業の下調べやリアク
ションペーパーの作成を通じて、問題を的確に把握し、それについて主体的に様々な視点から問う姿勢を養う。そしてその成果を、指定された聖書箇所についてフェミニスト
解釈を行うことで示し、自分の見解を発信する。
評価方法 【評価方法】授業の下調べ・リアペ…40%、レポート…60%
および授業の下調べとは、参考文献の検索や哲学的・神学的諸概念を調べてくるなどの課題、評価基準 事前に配布された資料を読んでくることを指す。
【評価基準】
授業の下調べ・リアペ…課題に対する積極性、授業内容の理解度および自分が理解したことを独自の視点からさらに展開する創造性。
レポート…問題提起の適切性、テキスト分析力、参考文献の使用法、論旨の一貫性。
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
1 導入
2
3
4
5
6
7
8
9

テーマおよび学習内容

第 I部
フェミニズム（1）フェミニズム（2）

授業計画
運営方法、教育手法
講義

準備学習・復習
授業の下調べ講義

授業の下調べ講義

授業の下調べ女性と教育：エディット・シュタイン「女子教育の問題」
ジェンダー（1） 概説

講義

リアクションペーパー

講義

配布資料を読む

ジェンダー（2）ディスカッション：文化とジェンダー
文献研究：シモーヌ・ド・ボーヴォワール『第二の性』（1）
文献研究：シモーヌ・ド・ボーヴォワール『第二の性』（2）
セクシュアリティ（1） 概説

ディスカッション

配布資料を読む

講義

配布資料を読む講義

リアクションペーパー
授業の下調べ配布資料を読む

女性の歴史
哲学と女性

講義

－ 268 －

回
テーマおよび学習内容
10 セクシュアリティ（2）ディスカッション：性の多様性
11 文献研究：ミシェル・フーコー『性の歴史』
12 女性と男女共同参画

授業計画
運営方法、教育手法
ディスカッション

ディスカッション

配布資料を読む

13 文献研究：ジュディス・バトラー『ジェンダー・トラブル』（1）14 文献研究：ジュディス・バトラー『ジェンダー・トラブル』（2）
15 女性と言葉：ショシャナ・フェルマン『女が読むとき・女が書くとき』
16 第 II 部
哲学とキリスト教：「愛」について
17 聖書と女性講義

配布資料を読む

講義

配布資料を読む

講義

配布資料を読む

講義

配布資料を読む

講義

配布資料を読む

18 教父思想・中世哲学における女性

講義

配布資料を読む19 フェミニスト神学が目指すもの

講義

配布資料を読む20 「創世記」（1）「創造の秩序」における女性

配布資料を読む

24 「出エジプト記」における女性指導者の姿

講義、
ディスカッション
講義、
ディスカッション
講義、
ディスカッション
講義、
ディスカッション講義

25 「ルツ記」（1）家族講義

配布資料を読む

26 「ルツ記」（2）「新しい」家族

講義

配布資料を読む27 神の母マリア（1）「聖母」と呼ばれて

講義

授業の下調べ28 神の母マリア（2）聖母マリア再考

講義

配布資料を読む29 サマリアの女：他者とのかかわりへ向けて講義

配布資料を読む30 フェミニスト神学と終末論

講義

リアクションペーパー

21 「創世記」（2）女性と男性
22 マルタとマリア（1）「真の解放」とは何か
23 マルタとマリア（2）キリスト教的女性像

テキスト
参考書

リアクションペーパー
配布資料を読む
リアクションペーパー
配布資料を読む

竹村和子『フェミニズム（思考のフロンティア）』（岩波書店）
絹川久子『聖書のフェミニズム』（ヨルダン社）
E・S・フィオレンツァ『彼女を記念して』山口里子訳（日本基督教団出版局）
E・アダミャク『沈黙の存在―教会における女性の役割』田村和子訳（サンパウロ）－ 269 －

講義内容（シラバス）／教養科目

講義

準備学習・復習
配布資料を読む
リアクションペーパー
配布資料を読む科目名

REL200:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 月木 1限 研究室
4204
オフィスアワー 火 4 限、木 3 限
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
聖書、契約、神の似姿、Stewardship、自由、神の愛、罪と赦し、隣人愛、苦難の意味
創世記から福音書までを概観し、聖書における救いの概念を理解するために不可欠となる用語を学ぶ。その上で、聖書の様々な登場人物に関する描写を通して、聖書の神概念と人間観の特徴を学び、選択の前に立つ人間の自由と責任、また、その救いについて考察するための視点を学ぶ。

宗教学

担当教員 小林宏子

達成目標 【達成目標】
および西欧社会で常識的に使われる用語の中で聖書に起源を持つ語句の意味を学び、文化の背到達目標 後に流れる宗教思想を理解するための視点と探求心を持つことができる。
【到達目標】①聖書やキリスト教に特徴的な用語の意味と内容を理解することができる。
②聖書を読む場合には字面だけでなく、その成立過程や文化背景、更に信仰者である著者や編者の意図を探りながら読む必要があることを理解することができる。
評価方法 【評価方法】
およびコメントシート（2%×15 回＝30%）、単語テスト（2%×15 回＝30%）、期末課題（2,000
評価基準 ～2,500 字のレポート 40%）
講義内容（シラバス）／教養科目【評価基準】
コメントシート：授業の内容を正しく把握し、聖書に特異な概念を説明できること。
単語テスト：聖書やキリスト教に起源を持つ単語の意味を知っていること。
期末課題：2,000～2,500 字の小論文。課題図書と授業用テキストの両方を踏まえ、聖書に描かれる人間模様を現代社会の問題と関連付けて問いを立て、考察したことを論理的に表現できること。
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 講義の概要説明と旧約聖書の基礎知識
2

創世記 1 章天地創造と人間の召命

3

創世記 2 章

人間の創造

4

創世記 3 章禁断の実と人間の罪5

創世記 4 章カインとアベルの物語

6

創世記 6-9 章

ノアの洪水物語

7

創世記 11 章

バベルの塔の物語

8

創世記 12 章

アブラムの召命9

創世記 15、17 章

契約の思想

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答
コメントシート①
聖書講読、質疑応答
単語テスト①
聖書講読、質疑応答
コメントシート②
聖書講読、質疑応答
単語テスト②
聖書講読、質疑応答
コメントシート③
聖書講読、質疑応答
単語テスト③
聖書講読、DVD 視聴
コメントシート④
聖書講読、質疑応答
単語テスト④
聖書講読、質疑応答
コメントシート④－ 270 －

準備学習・復習
教科書 pp.10-30
教科書 pp.31-17
創世記 1 章を読む
教科書 pp.38-39
創世記 2 章を読む
教科書 pp.40-41
創世記 3 章を読む
教科書 pp.42-43, p.68
創世記 4 章を読む
教科書 pp.44-47
創世記 6-9 章を読む
教科書 pp.48-49
創世記 11 章を読む
教科書 pp.50-55
創世記 12 章を読む
教科書 pp.56-59
創世記 15 章、17 章を読む

回
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

テキスト

準備学習・復習
教科書 pp.60-67
創世記 18 章、21 章を読む
教科書 pp.69-79
出エジプト記 1-3 章を読む
教科書 pp.80-84, p.94、出エジプト記 12 章、24 章を読む
教科書 pp.86-93
出エジプト記 20 章を読む
教科書 pp.96-111, 117-127
サムエル記 8 章を読む
教科書 p.116, pp.122-140
列王記上 21 章を読む
教科書 pp.141-161
アモス書 8 章を読む
教科書 pp.162-175
イザヤ書 52:13-53 を読む
教科書 pp.176-201
イザヤ 9 章、11 章を読む
マルコ 1 章を読む
マタイ 20:1-16
ルカ 18:9-14 を読む
マタイ 8:23-9:13 を読む
配布プリントを読む
ルカ 15 章 1-32 を読む
マタイ 5 章、6:25-34、
7:1-12 を読む
マタイ 19:16-30
ルカ 10:25-37 を読む
マタイ 6:1-15
マタイ 25 章 31-46 を読む
マタイ 26:1-56 を読む
マタイ 26:57-28:20
ヨハネ 19:25-27 を読む
ヨハネ 20:19-29
ルカ 24:13-53 を読む
ルカ 1:26-2:58
講義全体の復習とまとめ

雨宮慧『図解雑学 旧約聖書』（ナツメ社）『新約聖書』（大学から配布されるもの）
参考書
西尾道子・バーバラ片岡『旧約聖書の英語』（講談社学術文庫）
百瀬文晃『キリスト教の原点』（教友社）
その他
朝を苦手とする学生は、1 限目の開講科目であることを考慮した上で登録すること。
特記事項 死後の生命も含めて人生や宗教について真面目に考える姿勢を持っていること。

－ 271 －

講義内容（シラバス）／教養科目

20

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
創世記 18、21 章 信仰の試練
聖書講読、DVD 視聴
単語テスト⑤
出エジプト記 1-3 章 モーセの召命
聖書講読、質疑応答
コメントシート⑤
出エジプト記 12 章 過越祭
聖書講読、質疑応答
単語テスト⑥
出エジプト記 20 章 十戒
聖書講読、質疑応答
コメントシート⑥
サムエル記 8 章 士師記 9 章
聖書講読、質疑応答
士師と王の使命
単語テスト⑦
列王記上 21 章 土地の意味と王の権力
聖書講読、質疑応答
コメントシート⑦
アモス 8 章 預言者の社会批判
聖書講読、質疑応答
単語テスト⑧
イザヤ書 52 章 13 節－53 章
聖書講読、DVD 視聴
バビロン捕囚と預言者の苦しみ
コメントシート⑧
エルサレムへの帰還、
聖書講読、質疑応答
メシアニズムの成長
単語テスト⑨
新約聖書、イエスが活躍した社会
聖書講読、質疑応答
コメントシート⑩
ダヤ教の宗派、神の国の宣教
聖書講読、質疑応答
単語テスト⑩
奇跡物語、罪の赦し
聖書講読、質疑応答
コメントシート⑪
天使と悪魔
聖書講読、DVD 視聴
単語テスト⑪
慈しみ深い神、放蕩息子のたとえ
聖書講読、質疑応答
コメントシート⑫
山上の説教
聖書講読、質疑応答
単語テスト⑫
隣人愛の掟、善きサマリア人のたとえ
聖書講読、質疑応答
コメントシート⑬
主の祈り
聖書講読、質疑応答
単語テスト⑬
最後の晩餐
聖書講読、質疑応答
コメントシート⑭
復活から見た十字架死の意味
聖書講読、質疑応答
単語テスト⑭
復活から見た十字架死の意味
聖書講読、質疑応答
コメントシート⑮
キリスト教の成立、聖母マリアについて
聖書講読、質疑応答
単語テスト⑮

科目名

MUS200:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 月木 4限 研究室
4 号館 2 階講師控室
選択単位4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
歌唱実技、呼吸、発声、発音、朗読、西洋音楽史、音楽鑑賞
歌と朗読を実技を通して学ぶ。「歌詞」について考え、実際に演奏を試しながら作品への理解を深める。西洋音楽史を声楽中心にロマン派まで学び、作品の様式や社会的背景などの知識を深める。楽典や和声法など専門知識を必要とする楽曲分析はしない。音楽演
奏の経験のない学生でも受講できる。授業内で授業のまとめや記述課題を記入したノー
トは授業の終わりに提出する。次回返却後、各自ホルダーに保管する。試験ではノートのみ持ち込み許可とする。
朗読課題は 2 回のクラス発表、歌唱課題はクリスマス会での発表を目標とする。発声や体操などのエクササイズにより各自の声の問題点を発見し改善することで、美しい声、
読み方、姿勢、発音、表情を習得することができる。クリスマス会にむけて、皆で声を合わせて歌う喜びを知ることができる。

達成目標
および
到達目標

評価方法
および
評価基準

音楽

担当教員 北村

さおり

ノート提出 1%×20 回＝20%、朗読発表（一人ずつ発表。発声、発音、姿勢、テキストの理解、解釈と表現方法、取り組み態度を評価）5%×2 回＝10%、筆記試験（履修ノート
持ち込み可）20×2＝40%、実技への積極参加と取り組み状況の評価（歌唱技術の評価ではなく、出席など取り組み姿勢の評価）30%

講義内容（シラバス）／教養科目

学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 講義の概要説明、
朗読と歌唱実技：呼吸法、姿勢
校歌（斉唱）
2 朗読と歌唱実技：発音、発声、
学生歌「英知の丘に」（三部合唱）
3 朗読と歌唱実技：しゃべり方、朗読、
学生歌「緑の丘」（二部合唱）
4 朗読と歌唱実技：歌詞解釈と表現
5

朗読と歌唱実技：朗読課題の発表①

6

音楽史：中世グレゴリオ聖歌の鑑賞と歌唱
音楽史：ルネサンス、バロック

7
8

音楽史：古典モーツァルト、ベートヴェンの作品鑑賞
9 音楽史：古典
モーツアルト、ベートヴェンの作品鑑賞
10 音楽史：前期ロマン派：
シューベルト、シューマン等の声楽作品
鑑賞

授業計画
運営方法、教育手法
準備学習・復習
講義、朗読と歌唱実技、 楽譜の製本
ノート記入
講義、朗読と歌唱実技、 ノートの整理と復習
ノート記入
講義、朗読と歌唱実技、 ノートの整理と復習
ノート記入
講義、朗読と歌唱実技、 ノートの整理と復習
ノート記入
朗読発表の準備
朗読発表、ノートの整理と復習
ノート記入
講義、鑑賞、歌唱実技、 ノートの整理と復習
ノート記入
講義、鑑賞、
ノートの整理と復習
ノート記入
講義、鑑賞、
ノートの整理と復習
ノート記入
講義、鑑賞、
ノートの整理と復習
ノート記入
講義、鑑賞、
ノートの整理と復習
ノート記入－ 272 －

回
テーマおよび学習内容
11 音楽史：前期ロマン派：
声楽曲以外の作品鑑賞
12 音楽史：後期ロマン派：
ブラームス、ワーグナー、マーラー等
13 詩の解釈と演奏について：日本歌曲
山田耕筰の声楽作品
14 復習、筆記試験①

授業計画
運営方法、教育手法
講義、鑑賞、ノート記入
講義、鑑賞、ノート記入
講義、鑑賞、
ノート記入
講義、試験

準備学習・復習
ノートの整理と復習
ノートの整理と復習
ノートの整理と復習
試験の準備
ノートの整理と復習

講義、朗読と歌唱練習

楽譜の復習

講義、朗読と歌唱練習

楽譜の復習

講義、朗読と歌唱練習

楽譜の復習

講義、朗読と歌唱練習

楽譜の復習

講義、朗読と歌唱練習

楽譜の復習

講義、朗読と歌唱練習

22 朗読と歌唱実技：
クリスマス会に向けた練習
23 バレエ DVD 鑑賞：チャイコフスキー「白鳥の湖」全曲24 バレエ DVD 鑑賞：チャイコフスキー「白鳥の湖」全曲
25 音楽史：ベルカントオペラ
ロッシーニ、ドニゼッティ、ヴェルディ
26 音楽史：ベリズモオペラ、その他のオペ
ラ、オペレッタ
プッチーニ、ワーグナー、R. シュトラウス
27 オペラ DVD 鑑賞：「ラ・ボエーム」全曲

講義、朗読と歌唱練習

楽譜の復習
朗読発表の準備
楽譜の復習
朗読発表の準備
楽譜の復習

28 オペラ DVD 鑑賞：「ラ・ボエーム」全曲
音楽史のまとめ
29 復習、筆記試験②30 コンサートや音楽祭などの DVD 鑑賞
総括

朗読発表

講義、鑑賞、ノート記入
講義、鑑賞、ノート記入
講義、鑑賞、ノート記入
講義、鑑賞、
ノート記入

ノートの整理と復習

講義、鑑賞、ノート記入
講義、鑑賞、
ノート記入
講義、試験

ノートの整理と復習

講義

ノートの整理と復習

ノートの整理と復習
ノートの整理と復習
ノートの整理と復習

ノートの整理と復習
ノートの整理と復習

テキスト

プリントを配布する参考書

中川右介『3 時間でわかる「クラシック音楽」入門』（青春出版）
日本合唱指揮者協会 編『合唱ハンドブック』（河合出版）
池田理代子『知識ゼロからのオペラ入門』（幻冬舎）
12 月 17 日（水）学内で行われるクリスマス会に参加を前提とするが、事情を申し出た者はその限りではない。ピアニストとして実技に参加することも歓迎する。

その他
特記事項

－ 273 －

講義内容（シラバス）／教養科目

15 朗読と歌唱実技：
合唱曲等
16 朗読と歌唱実技：
合唱曲等
17 朗読と歌唱実技：
クリスマス会に向けた練習
18 朗読と歌唱実技：
クリスマス会に向けた練習
19 朗読と歌唱実技：
クリスマス会に向けた練習
20 朗読と歌唱実技：
クリスマス会に向けた練習
21 朗読と歌唱実技：朗読課題の発表②

科目名

SOC200:社会学

担当教員 栃内

睦也

月木 3限
研究室
4 号館 2 階講師控室
月木 4限
分類
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード 「社会」、社会学的想像力、構造と主体、「近代」という時代、包摂と排除
授業の社会学の基本的な学史、理論、概念、方法について学ぶ。そのことに加えて、社会学の概要
諸領域や主要なテーマにも幅広く触れ、具体的な社会現象や今日的な社会問題を検討しながら、社会学的な視点の所在について学ぶ。
達成目標 【達成目標】本科目の目的は、社会学という学問に対する理解を深め、社会学的なもののおよび見方や考え方ができるようになることである。
到達目標 【到達目標】1．社会学の基本的な学史、理論、概念、方法を正確ないしは適切に理解し
開講期

春/秋

開講時限

説明することができるようになる。2．社会学の諸領域や主要なテーマがいかなるものであるか理解できるようになる。3．具体的な社会現象や今日的な社会問題と社会学の理論や概念との関連性を理解することができるようになる。4．問題関心のあるテーマを設定し、それを社会学的に考察し、自分自身の考えを提示することができるようになる。
評価方法 【評価方法】1．授業毎に課すリアクションペーパー（15 回目を除く、29 回分で 58%）、
2．小テスト（10%）、3．期末課題レポート（2,000 字以上）（32%）
および評価基準 【評価基準】1．リアクションペーパー：毎回の授業内容の理解度（授業内容に対して適講義内容（シラバス）／教養科目

切な感想やコメントを寄せているかどうか、あるいは理解できなかった点を整理して質問を寄せているかどうか）、2．小テスト：設問に対して正確な回答をし、それまでに学んだ内容を理解しているかどうか、3．期末課題：問題関心のあるテーマを設定し、社会学の理論や概念、方法を適切に用いながら考察し、自分自身の考えを提示できているかどうか。また、その際に、適切な参考文献を参照したり、適切なデータを用いるなどしながら、より説得的な議論を展開しているかどうか。
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 社会学を学ぶために①―授業の進め方、 講義・質疑応答・
文献リストの配付と文献の読み方
リアクションペーパー
2 社会学を学ぶために②―〈社会学的想像 講義・質疑応答・力〉とは何か
リアクションペーパー
3 社会学の誕生と初期社会学
講義・質疑応答・
リアクションペーパー
4 エミール・デュルケームの社会学―方法 講義・質疑応答・論的社会主義リアクションペーパー
5 マックス・ウェーバーの社会学―方法論 講義・質疑応答・
的個人主義
リアクションペーパー
6 ゲオルグ・ジンメルの社会学―方法論的 講義・質疑応答・
関係主義
リアクションペーパー
7 機能主義社会学
講義・質疑応答・
リアクションペーパー
8 意味学派社会学①―象徴的相互作用論、 講義・質疑応答・
演劇論的アプローチ
リアクションペーパー
9 意味学派社会学②―現象学的社会学、エ 講義・質疑応答・
スノメソドロジ―
リアクションペーパー
10 地域をめぐる社会学
講義・質疑応答・
リアクションペーパー－ 274 －

準備学習・復習
問題意識を持って臨む、
配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理

テキスト

準備学習・復習
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
14 回目までの授業内容の復習参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
全授業内容の総復習、期末課題レポートの提出

特に指定しない。毎回、主に下に挙げた参考書に基づいて作成した授業用プリント（B4、2 枚～3 枚程度、その他の参考文献がある場合にはその都度明記）を配付する。
参考書
宇都宮京子編『よくわかる社会学（第 2 版）』（ミネルヴァ書房）
長谷川公一・浜日出夫・藤村正之・町村敬志『社会学』（有斐閣）
その他
授業初回時に入門者向け文献リストと文献の読み方ガイドを配付する。それらと上に挙特記事項 げた参考書を参考にしながら、授業用プリントと組み合わせて主体的に学んでほしい。

－ 275 －

講義内容（シラバス）／教養科目

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
11 労働をめぐる社会学
講義・質疑応答・
リアクションペーパー
12 ジェンダーをめぐる社会学
講義・質疑応答・
リアクションペーパー
13 家族をめぐる社会学
講義・質疑応答・
リアクションペーパー
14 社会運動の社会学
講義・質疑応答・
リアクションペーパー
15 中間的まとめ（30 分）
・小テスト（60 分） 講義・質疑応答・
記述式テスト16 「つながり」をめぐる社会学―コミュニテ 講義・質疑応答・
ィとソーシャル・キャピタル
リアクションペーパー
17 国際社会とエスニシティの社会学講義・質疑応答・
リアクションペーパー
18 メディアをめぐる社会学
講義・質疑応答・
リアクションペーパー
19 社会病理と逸脱の社会学（60 分）・小テス 講義・質疑応答・
ト結果の返却と説明（30 分）
リアクションペーパー
20 階級・階層をめぐる社会学
講義・質疑応答・
リアクションペーパー
21 記憶の社会学講義・質疑応答・
リアクションペーパー
22 関係と距離の社会学講義・質疑応答・
リアクションペーパー
23 貧困・社会的不平等・格差をめぐる社会 講義・質疑応答・
学①―「貧困」の概念化と測定
リアクションペーパー
24 貧困・社会的不平等・格差をめぐる社会 講義・DVD 視聴・学②―貧困の現存
リアクションペーパー
25 貧困・社会的不平等・格差をめぐる社会 講義・質疑応答・
学③―「社会的不平等」の指標と現在
リアクションペーパー
26 貧困・社会的不平等・格差をめぐる社会 講義・質疑応答・
学④―「格差社会」の諸相
リアクションペーパー
27 社会調査について①―意味と意義
講義・質疑応答・
リアクションペーパー
28 社会調査について②―種類と事例
講義・質疑応答・
リアクションペーパー
29 現代社会の諸相と新しい社会学の潮流
講義・質疑応答・
リアクションペーパー
30 総括―近代と脱近代、〈時代の診断学〉と 講義・質疑応答・しての社会学
リアクションペーパー

科目名LAW210:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 月木 4限 研究室
4 号館 2 階講師控室
選択単位4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
憲法、法制度、人権、法の下の平等、死刑制度、平和主義、統治機構、憲法改正
社会のなかにある様々な具体的な事例を取り上げ、日本国憲法と関連づけながら諸原理を概観します。まず、「憲法」、「人権」、「民主政治」のあり方を理解し、そのうえで、具体的問題の分析へ、授業は進みます。問題が発生した時、憲法とどのように関連するか
自ら分析できるよう導きます。

日本国憲法担当教員 萩原伸介

達成目標 【達成目標】
およびリーガルマインドを備えた社会人として活躍するために、日本国憲法を理解することに到達目標 より、社会で生起する問題を、理論的に分析し解決策を示せるようになる。
【到達目標】
わが国の法制度、日本国憲法の成立過程、基本原理、人権のとらえ方、平等の原理、各種人権や統治機構について理解し説明することができる。
評価方法 【評価方法】
および授業毎のリアクションペーパー（30%）、中間課題（1,200 字程度のレポート・20%）、期評価基準 末課題（1200 字程度のレポート 2 通・40%）、学期終了時に提出する「復習ノート」（10%）。
講義内容（シラバス）／教養科目【評価基準】
リアクションペーパー：講義内容をふまえた記述になっているか。
中間課題：設題の趣旨を理解した記述になっているか。
期末課題：設題の趣旨を理解し、関連する事例を調べ、論じる記述になっているか。
復習ノート：講義の内容を想起できるノートテイクができているか。
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 授業進行・評価の説明「憲法」とはなにか――「憲法の意義」
2 わが国の法制度と憲法――憲法規範の特質
3 大日本帝国憲法――比較対象としての大日本帝国憲法
4 日本国憲法の制定過程――歴史的事実を知る
5 日本国憲法の基本原理――基本的人権の尊重の意義
6 人権総論――そもそも「人権」とは7 子どもの人権――制限だらけの子どもたち
8 外国人の権利――基本的人権は誰のもの？
9 プライバシー権――ない！条文のどこにも授業計画
運営方法、教育手法
準備学習・復習
ガイダンス【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答
リアクションペーパー
講義・質疑応答【準備】配布プリントの熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】配布プリントの熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】配布プリントの熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】配布プリントの熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】配布プリントの熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】教科書 Thema 1 の熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】教科書 Thema 2 の熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】教科書 Thema 3 の熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成－ 276 －

回
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

テキスト

初宿正典 ほか著『いちばんやさしい憲法入門』（有斐閣・アルマ）参考書

佐藤功著『日本国憲法概説』（日本評論社）
芦部信喜『憲法』（岩波書店）－ 277 －

講義内容（シラバス）／教養科目

20

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学習・復習
自己決定権
講義・質疑応答【準備】教科書 Thema 4 の熟読――毎日が自己決定
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
法の下の平等（1）
講義・質疑応答【準備】教科書 Thema 5 の熟読――男と女
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
法の下の平等（2）
講義・質疑応答【準備】教科書 Thema 6 の熟読――むかし、尊属殺人罪ありき
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
第 1 回から 12 回までの確認と中間課題準 講義・質疑応答・作成 【準備】復習ノートの整理
備――前半小括
指導･リアクションペーパー 【復習】復習ノートの再整理
中間課題作成（60 分）
時間内課題作成【準備】課題作成準備
講評・振り返り（30 分）
質疑応答・講評【復習】前半小括の再整理
信教の自由
講義・質疑応答【準備】教科書 Thema 7 の熟読――新興宗教と信教の自由
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
表現の自由（1）
講義・質疑応答【準備】教科書 Thema 8 の熟読――性表現の自由
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
表現の自由（2）
講義・質疑応答【準備】教科書 Thema 9 の熟読――犯罪教科書
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
営業の自由
講義・質疑応答【準備】教科書 Thema 10 の熟読――銭湯に自由を
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
生存権
講義・質疑応答【準備】教科書 Thema 11 の熟読――エアコンのない生活
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
教育を受ける権利
講義・質疑応答【準備】教科書 Thema 12 の熟読――教育内容は誰が決めるの？
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
死刑制度
講義・質疑応答【準備】教科書 Thema 13 の熟読――どこまでも平行線？
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
平和主義
講義・質疑応答【準備】教科書 Thema 15 の熟読――人権の条件としての平和
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
国会
講義・質疑応答【準備】教科書 Thema 17 の熟読――国会議員はどんな人
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
内閣
講義・質疑応答【準備】教科書 Thema 18 の熟読――政権交代
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
裁判所
講義・質疑応答【準備】教科書 Thema 19 の熟読――黒衣の天使は裁判官
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
司法審査制
講義・質疑応答【準備】教科書 Thema 20 の熟読――裁判所の診療科目と方針
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
地方自治
講義・質疑応答【準備】教科書 Thema 21 の熟読――民主主義の学校
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
改憲の可能性
講義・質疑応答【準備】教科書 Thema 22 の熟読――金婚式を過ぎてリアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
期末課題作成【1】（60 分）
時間内課題作成【準備】課題作成準備
講評・振り返り（30 分）
質疑応答・講評【復習】復習ノートの再整理
期末課題作成【2】（60 分）
時間内課題作成【準備】課題作成準備
講評・振り返り（30 分）
質疑応答・講評※「復習ノート」の提出

科目名

LAW200:

法学

担当教員 萩原伸介

秋開講時限 月木 3限 研究室
4 号館 2 階講師控室
選択単位4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
法律、法学、憲法、刑法、民法
人間社会が形成されれば、そこには必ずその社会を規律する「法」秩序が形成・維持され、否応なく人々はそれに拘束されている。法「学」は、社会で機能するその「法秩序」の役割を分析・評価し、より良い社会を築くために努力する、人間の営為の集積である。本講義は、社会の一員として要請されている、法的な知識や、ものの考え方を修得できるように導きます。
達成目標 【達成目標】
およびリーガルマインドを備えた社会人として活躍するために、法律学の知識を体系的に理解
到達目標 し、社会で生起する問題を、理論的に分析し解決策を示せるようになる。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

【到達目標】
わが国の、法学の基礎概念をふまえ、具体的な諸法の知識を正確に理解し、説明することができる。
評価方法 【評価方法】
授業毎のリアクションペーパー（30%）、授業内試験①（1,200 字程度記述式・20%）、授および評価基準 業内試験②（選択式と記述式・50%）
講義内容（シラバス）／教養科目【評価基準】
リアクションペーパー：講義内容をふまえた記述になっているか。
授 業 内 試 験 ① ：設題の趣旨を理解した記述になっているか。
授 業 内 試 験 ② ：法学の基礎概念や具体的諸法の知識が修得されているか。
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 授業進行・評価の説明「法学」とはなにか―法「学」の意義
2 法とは何か（その 1）―法と社会生活・法と道徳
3 法とは何か（その 2）―法と強制・法の目的・権利と義務
4 法の適用（その 1）―法と裁判
5 法の適用（その 2）―裁判の基準となるもの
6 法の適用（その 3）―法の解釈
7 国家と法（その 1）―国家と憲法8 国家と法（その 2）―日本国憲法の基本原理①9 国家と法（その 3）―日本国憲法の基本原理②

授業計画
運営方法、教育手法
準備学習・復習ガイダンス【復習】教科書目次の確認
講義・質疑応答
リアクションペーパー
講義・質疑応答【準備】教科書 7-17 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】教科書 17-32 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】教科書 33-48 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】教科書 49-65 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】教科書 61-81 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】教科書 94-98 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】教科書 98-102 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】教科書 102-104 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成－ 278 －

テキスト
参考書

伊藤正己・加藤一郎編『現代法学入門』（有斐閣）
井上正仁・能美善久ら編『ポケット六法・平成 27 年版』（有斐閣）
松本恒雄ら編『日本法への招待』（有斐閣）－ 279 －

講義内容（シラバス）／教養科目回
テーマおよび学習内容
10 国家と法（その 4）―日本国憲法の基本原理③
11 国家と法（その 5）―日本国憲法の基本原理④
12 犯罪と法（その 1）―犯罪と刑法13 犯罪と法（その 2）―刑法の機能14 犯罪と法（その 3）―犯罪の成立要件①
15 授業内試験①（60 分）
試験出題の趣旨の解説（30 分）
16 犯罪と法（その 4）―犯罪の成立要件②
17 犯罪と法（その 5）―刑事手続①
18 犯罪と法（その 6）―刑事手続②19 財産関係と法（その 1）―財産法
20 財産関係と法（その 2）―取引の主体21 財産関係と法（その 3）―取引の客体22 財産関係と法（その 4）―取引の手段としての契約①
23 財産関係と法（その 5）―取引の手段としての契約②
24 財産関係と法（その 6）―取引の手段としての契約③
25 財産関係と法（その 7）―不法行為による損害賠償請求
26 家族関係と法（その 1）―家族法
27 家族関係と法（その 2）―婚姻と離婚・親子
28 家族関係と法（その 3）―扶養・相続29 授業内試験②（60 分）
試験出題の趣旨の解説（30 分）
30 授業内試験の講評と解説―法学の基礎概念と知識の修得を確認

授業計画
運営方法、教育手法
準備学習・復習
講義・質疑応答【準備】教科書 104-106 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】教科書 106-109 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】教科書 11-112 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】教科書 112-114 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】教科書 114-116 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
試験・講義・質疑応答 【準備】試験準備
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】教科書 116-120 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】教科書 121-123 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】教科書 123-127 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】教科書 141-142 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】教科書 143-145 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】教科書 146-148 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】教科書 148-150 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】教科書 150-152 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】教科書 152-155 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】教科書 155-156 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】教科書 128-130 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】教科書 130-137 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】教科書 137-140 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
試験・講義・質疑応答 【準備】試験準備
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講評・講義・質疑応答 【復習】教科書の通読

科目名

EDU200:

教育学

担当教員 杉村美佳

春
開講時限 火金 3限 研究室
4220
オフィスアワー 水 3 限、金 2・5 限
選択単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
発達と教育、教育思想、教育史、教育問題、諸外国の教育、グローバル化と教育
前半では、発達心理学的、思想的、歴史的、国際的なアプローチから教育学の基礎を学ぶ。後半では、現代の学校教育を取り巻く諸問題を取り上げ、学校教育の深層と課題解決の方途を探る。最後に各自が関心のある教育事象についてレポートを作成し、プレゼ
ンテーションを行う。
達成目標 【達成目標】
および人間や社会にとって「教育とは何か」を問い、教育という営みについて心理学的、思想
到達目標 的、歴史的、国際的なアプローチから考察することを通して、教育学の基礎理論を習得することを目標とする。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

【到達目標】①教育学的視点から教育事象を論理的、批判的に分析し、考察することができる。
②現代の教育を取り巻く諸問題の深層を理解し、課題解決の方途を探ることができる。
③教育事象に関するレポートの作成、プレゼンテーションを通して、アカデミック・ス
キルズの基礎を身につける。
評価方法 【評価方法】
および授業時に課すリアクションペーパー・小レポート（40%）
、ブックレポート（30%）、
評価基準 プレゼンテーション（30%）
講義内容（シラバス）／教養科目【評価基準】
リアクションペーパー・小レポート（800 字程度）：論題について授業内容を踏まえて論理的に考察できているか。
ブックレポート：ブックレポートの作成手順に沿っているか。参考文献の内容を理解し、教育学的観点から論理的に論述できているか。
プレゼンテーション：教育学の研究手法やアカデミック・スキルズに則った発表か。
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 教育学とは―教育学の諸分野―
講義、
ディスカッション
2 人間にはなぜ教育が必要なのか
講義、
リアクションペーパー
3 教育の目的とは講義、リアクションペーパー
4 人間の発達と教育（1）幼児期
講義、
グループディスカッション
5 人間の発達と教育（2）児童期
講義、
グループディスカッション
6 人間の発達と教育（3）青年期
講義、
リアクションペーパー
7 教育の思想（1）コメニウス・ロック
講義、
リアクションペーパー
8 教育の思想（2）ルソー
講義、
ディスカッション
9 教育の思想（3）ペスタロッチ・デューイ 講義、
リアクションペーパー－ 280 －

準備学習・復習
次回プリントの下調べ
次回プリントの下調べ
次回プリントの下調べ
次回プリントの下調べ
次回プリントの下調べ
発達と教育に関する小レポ
ートの作成
次回プリントの下調べ
次回プリントの下調べ
次回プリントの下調べ

回
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

21
22
23
24

準備学習・復習
次回プリントの下調べ
教育の思想に関する小レポ
ートの作成
次回プリントの下調べ
次回プリントの下調べ
次回プリントの下調べ
教育の歴史に関する小レポ
ートの作成
次回プリントの下調べ
次回プリントの下調べ
次回プリントの下調べ
次回プリントの下調べ
次回プリントの下調べ
次回プリントの下調べ
次回プリントの下調べ
次回プリントの下調べ
発表の準備
発表の準備

25 学校教育の今日的課題（2）不登校

講義、学生発表

発表の準備

26 学校教育の今日的課題（3）学級崩壊

講義、学生発表

発表の準備

27 グローバル化と教育（1）PISA 型学力

講義、学生発表

発表の準備

28 グローバル化と教育（2）国際理解教育

講義、学生発表

発表の準備

29 グローバル化と教育（3）多文化教育

講義、学生発表

発表の準備

30 グローバル化と教育（4）シティズンシッ
プ教育

講義、学生発表

発表の準備

テキスト

なし。プリントを配布する。

参考書

天野郁夫編『教育への問い―現代教育学入門』（東京大学出版会）－ 281 －

講義内容（シラバス）／教養科目

20

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
幼児教育の思想（1）フレーベル
講義、
ディスカッション
幼児教育の思想（2）モンテッソーリ
講義、DVD 視聴、
リアクションペーパー
江戸期の教育―庶民教育の展開―
講義、DVD 視聴、
リアクションペーパー
明治期の教育―欧米教育情報の受容と近 講義、代学校の誕生―リアクションペーパー
大正期の教育―大正新教育運動の展開―
講義、
リアクションペーパー
昭和期の教育―戦後の教育制度改革と学 講義、
歴主義社会の成立―
リアクションペーパー
現代日本の教育改革―学歴主義社会の改 講義、
革と生涯学習社会
リアクションペーパー
世界の教育システム
講義、
リアクションペーパー
アメリカの教育改革（1）新自由主義
講義、
リアクションペーパー
アメリカの教育改革（2）授業改革
講義、
リアクションペーパー
世界の自由教育
講義、DVD 視聴、
リアクションペーパー
教師論
講義、
リアクションペーパー
教育課程論
講義、
リアクションペーパー
教育方法論―教育方法の日米比較―
講義、DVD 視聴、
リアクションペーパー
学校教育の今日的課題（1）いじめ講義、学生発表

科目名

EDU200:

教育学

担当教員 栗原麗羅

秋
開講時限 火金 2限 研究室
4 号館 2 階講師控室
選択単位4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
教育原理、教育史、教育思想、教育問題、諸外国の教育
思想的、歴史的、社会学的なアプローチから「教育・学校とは何か」という問いに取り組
むとともに、教育学の基礎理論を学ぶ。さらに、国内外における学校教育の課題を取り上げ、現代の教育に関する理解を深める。また、授業毎のグループディスカッションと、各自が関心のある教育事象に関するレポートの作成およびプレゼンテーションを行う。
達成目標 【達成目標】
および教育の概念や教育問題についての考察および議論を行うことで、教育学に関する知識を到達目標 深める。また、教育事象に関して論理的、批判的に分析し、その結果を文章および口頭で発表する能力を身に付ける。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

【到達目標】①授業内容を基にリアクションペーパーを作成することで、自身の学びを省察できる。
②自身が関心を持つ教育事象に関して考察を行い、レポートおよびプレゼンテーションの形で発表できる。
評価方法 【評価方法】
および授業時に課すリアクションペーパー（30%）、ブックレポート（40%）
、
評価基準 プレゼンテーション（30%）
講義内容（シラバス）／教養科目【評価基準】
リアクションペーパー：授業およびグループディスカッションによって自分が学んだ点を論述できたか。
ブックレポート：参考文献の内容を理解し、自身の意見を論述することができたか。
プレゼンテーション：教育に関して調べた内容を基に適切なレジュメを作成し、聴衆に配慮した分かりやすい発表を行えたか。
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 教育とは何か（1）－人間の進化と学習・教育能力－
2 教育とは何か（2）－発達への助成的介入としての教育－
3 学校とは何か（1）－学校の成り立ち－4 学校とは何か（2）－日本の中世・近代の学校－
5 学校とは何か（3）－戦後教育改革と教育爆発－
6 学校とは何か（4）－海外の学校制度－
7 学力とは何か－国際的な学力調査の導入－
8 道徳教育の変化
9

学校教育の構想と授業改革

授業計画
運営方法、教育手法
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション－ 282 －

準備学習・復習
テキスト pp.iii～vi、pp.1-17
テキスト pp.17-37
テキスト pp.39-55
テキスト pp.57-77
テキスト pp.78-86
配布プリント
テキスト pp.87-99
テキスト pp.99-115
テキスト pp.117-132

回
テーマおよび学習内容
10 教育評価の機能と種類
11 授業をつくる－様々な授業実践－
12 学校をつくる－新しい学校をつくる教育運動－
13 教師の仕事（1）－教師の役割－14 教師の仕事（2）－教師の素質と能力－
15 青年期と教育
16 社会教育と生涯学習
17 教育への権利と「子どもの権利条約」
18 シティズンシップ教育

26 海外における多文化教育
27 社会の変化と教育政策の動向（1）－教育基本法の改正－
28 社会の変化と教育政策の動向（2）－学習指導要領の改正－
29 社会の変化と教育政策の動向（3）－各国の教科書制度－
30 授業のまとめと振り返り

テキスト
参考書

準備学習・復習
テキスト pp.133-148
テキスト pp.151-168
テキスト pp.168-173
テキスト pp.177-188
テキスト pp.188-201
テキスト pp.203-217
テキスト pp.219-232
テキスト pp.233-247
配布プリント
テキスト pp.249-254
配布プリント
テキスト pp.249-254
配布プリント
テキスト pp.249-254
配布プリント
テキスト pp.254-258
配布プリント
テキスト pp.258-261
配布プリント
配布プリント
テキスト pp.261-262
配布プリント
配布プリント
テキスト pp.262-270
配布プリント
配布プリント
配布プリント
授業内容の復習

田嶋一・中野新之祐・福田須美子・狩野浩二『やさしい教育原理
アルマ）
木村元・小玉重夫・船橋一男『教育学をつかむ』（有斐閣）－ 283 －

新版補訂版』（有斐閣

講義内容（シラバス）／教養科目

19 子どもの権利思想の発展（1）－コメニウス・ロック－
20 子どもの権利思想の発展（2）－ルソー－
21 子どもの権利思想の発展（3）－ペスタロッチ・フレーベル－
22 学校教育の課題（1）－体罰、いじめと不登校－
23 学校教育の課題（2）－特別支援教育－24 学校教育の課題（3）－グローバリゼーションと教育開発－
25 日本における多文化教育

授業計画
運営方法、教育手法
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、学生発表（プレゼンテーション）
講義、学生発表（プレゼンテーション）
講義、学生発表（プレゼンテーション）
講義、学生発表（プレゼンテーション）
講義、学生発表（プレゼンテーション）
講義、学生発表（プレゼンテーション）
講義、質疑応答科目名

ECN200:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 火金 4限 研究室
4 号館 2 階講師控室
選択単位4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
経済学、価格理論、ミクロ経済学、マクロ経済学、経済学のための数学
経済学の基礎を学びます。価格理論、ミクロ経済学、マクロ経済学といった各分野を概観し、その理解に必要な数学も同等以上に重視し、学習します。新聞記事なども利用し、理論だけでなく、現実の経済問題への応用も取り入れます。

経済学

担当教員 白瀬宗範

達成目標 【達成目標】
および経済事象を論理的に理解し、他者に説明することができる。
到達目標【到達目標】
・経済学の基礎理論を理解する。
・現実の経済問題を経済学の理論で理解できる。
・日々の経済事象に興味を持ち、経済学の理論で説明できる。

評価方法 【評価方法】
および授業内の各テストの合計 70%、授業参加（毎回、教員側から適宜、指名し質問するの評価基準 で、その応答を評価します。）30%。
講義内容（シラバス）／教養科目【評価基準】
テスト：設問に対し経済学の理論を使って説明できているか。
授業参加：授業内容を理解し、その内容を説明できるか。また、学生同士の討論に積極的に参加しているか。
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 ガイダンス、経済学の学び方、参考書紹介 講義、質疑応答

準備学習・復習
次回範囲の予習

2

経済学のための計算・数学①

講義、演習

練習問題あり3

経済学が対象とする分野

講義、質疑応答

次回範囲の予習

4

ミクロ経済学／価格理論①需要と価格

講義、質疑応答

教科書と照合、予習

5

ミクロ経済学／価格理論②供給と価格

講義、質疑応答

教科書と照合、予習

6

ミクロ経済学／価格理論③各曲線のシフト

講義、質疑応答

教科書と照合、予習

7

ミクロ経済学／価格理論④価格の決定

講義、質疑応答

教科書と照合、予習

8

ミクロ経済学／価格理論⑤応用

講義、質疑応答

教科書と照合、予習

9

これまでの復習と小テスト

講義、テスト演習

小テストの確認－ 284 －

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
10 経済学のための計算・数学②／①の小テ 講義、テスト演習
スト
11 ミクロ経済学／弾力性①弾力性とは
講義、質疑応答準備学習・復習
小テストの確認と練習問題
教科書と照合、予習講義、質疑応答

教科書と照合、予習13 ミクロ経済学／弾力性③弾力性の応用

講義、質疑応答

教科書と照合、予習14 ミクロ経済学／市場の失敗と政府の役割①市場経済、貨幣
15 ミクロ経済学／市場の失敗と政府の役割②資源配分
16 ミクロ経済学／市場の失敗と政府の役割③所得分配
17 これまでの復習と小テスト

講義、質疑応答

教科書と照合、予習講義、質疑応答

教科書と照合、予習講義、質疑応答

教科書と照合、予習講義、テスト演習

小テストの確認18 経済学のための計算・数学③／②の小テスト
19 マクロ経済学①GDP 入門

講義、テスト演習

小テストの確認と練習問題

講義、質疑応答

教科書と照合、予習20 マクロ経済学②GDP の構成

講義、質疑応答

教科書と照合、予習21 マクロ経済学③財政政策講義、質疑応答

教科書と照合、予習22 マクロ経済学④金融政策講義、質疑応答

教科書と照合、予習23 マクロ経済学⑤為替レートの研究

講義、質疑応答

教科書と照合、予習24 これまでの復習と小テスト

講義、テスト演習

小テストの確認

25 経済学のための計算・数学④／③の小テスト
26 経済学の諸問題／途上国支援・DVD

講義、テスト演習

小テストの確認と練習問題

DVD 視聴と質疑応答

テーマを各自整理

27 経済学の諸問題／日本経済①・DVD

DVD 視聴と質疑応答

テーマを各自整理

28 経済学の諸問題／日本経済②・DVD

DVD 視聴と質疑応答

テーマを各自整理

29 総合テストとこれまでの復讐

講義、テスト演習

理解度の確認30 これまで学習した内容に関する質疑応答とディスカッション

講義、
ディスカッション

ディスカッションの準備

テキスト

岩田規久男『経済学への招待』（新世社）

参考書

岩田規久男『経済学を学ぶ』（ちくま新書）－ 285 －

講義内容（シラバス）／教養科目

12 ミクロ経済学／弾力性②需給曲線と弾力性

科目名

BUS200:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 火金 4限 研究室
4 号館 2 階講師控室
選択単位4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
経営学、戦略論、組織論、マーケティング、財務分析
経営学の基礎を学びます。企業理論の基礎から始まり、広範な経営学の理論を体系的に概観します。理論だけでなくケーススタディも重視し、映像や新聞記事などの各種コン
テンツも活用します。経済学同様、数字やデータの取り扱いも重要であるため、経営学のための数学、統計学の基礎も学習する予定です。

経営学担当教員 白瀬宗範

達成目標 【達成目標】
および経営学の基礎理論を学習することで、企業活動を理論的に理解する。
到達目標【到達目標】
・経営学各分野の基礎理論を理解する。
・企業活動をケーススタディとして、理解を深める。
・社会における企業の役割に興味を持ち、自分なりの企業観を育てる。

評価方法 【評価方法】
および期末レポート 30%、授業内テスト 40%、授業参加（毎回、教員側から適宜、指名し質問
評価基準 するので、その応答を評価します。
）30%。
講義内容（シラバス）／教養科目【評価基準】
・期末レポート：設題について学習した内容を踏まえて論理的に論述できているか。また、参考文献リストの添付など、適切な書式で提出しているか。
・授業参加：授業内容を理解し、その内容を説明できるか。また、学生同士の討論に積極的に参加しているか。
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 ガイダンス、経営学の学び方、参考書紹介 講義、質疑応答

準備学習・復習
次回範囲の予習

2

経営学の基礎①

講義、質疑応答

プリントによる理解の確認

3

経営学の基礎②

講義、質疑応答

プリントによる理解の確認

4

経営学の基礎③

講義、質疑応答

プリントによる理解の確認

5

経営学のための数学①

講義、問題演習

練習問題あり6

経営戦略論①

講義、質疑応答

教科書と照合、予習

7

経営戦略論②

講義、質疑応答

教科書と照合、予習

8

経営戦略論③

講義、質疑応答

教科書と照合、予習9

経営学のための数学②

講義、問題演習

練習問題あり－ 286 －

準備学習・復習
教科書と照合、予習11 マーケティング②

講義、質疑応答

教科書と照合、予習12 マーケティング③

講義、質疑応答

教科書と照合、予習13 これまでの復習と中間テスト

講義、小テスト

模範解答と照合

14 経営組織論①

講義、質疑応答

教科書と照合、予習15 経営組織論②

講義、質疑応答

教科書と照合、予習16 経営組織論③

講義、質疑応答

教科書と照合、予習17 経営学のための数学③

講義、問題演習

練習問題あり18 会計学＆財務分析①

講義、質疑応答

教科書と照合、予習19 会計学＆財務分析②

講義、質疑応答

教科書と照合、予習20 会計学＆財務分析③

講義、質疑応答

教科書と照合、予習21 経営学のための数学、小テストとこれまでの復習
22 これまでの復習と中間テスト

講義、小テスト

模範解答と照合

講義、小テスト

模範解答と照合

23 ケーススタディ①コンプライアンス

DVD 視聴、講義

Web による講義内容の確認

24 ケーススタディ②CSR

DVD 視聴、講義

Web による講義内容の確認

25 ケーススタディ③ディズニーランド

DVD 視聴、講義

Web による講義内容の確認

26 ケーススタディ④ジャパンアニメ

DVD 視聴、講義

Web による講義内容の確認

27 レポート・プレゼンテーションと演習①

プレゼンテーションと質疑応答
プレゼンテーションと質疑応答
プレゼンテーションと質疑応答
講義、質疑応答

プレゼンテーションの内容
を Web で確認
プレゼンテーションの内容
を Web で確認
プレゼンテーションの内容
を Web で確認
各自の理解確認回
テーマおよび学習内容
10 マーケティング①

28 レポート・プレゼンテーションと演習②
29 レポート・プレゼンテーションと演習③
30 総評とレポート提出

テキスト

榊原清則『経営学入門（上）』（日経文庫）

参考書

高巌『コンプライアンスの知識』（日経文庫）
榊原清則『経営学入門（下）』（日経文庫）－ 287 －

講義内容（シラバス）／教養科目

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答科目名

SWF200:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 火金 2限 研究室
4 号館 2 階講師控室
選択単位4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
ソーシャルワーク、女性と子どもの福祉
・社会福祉の基礎知識、実践分野の具体的社会福祉活動の内容を知る。
・高齢者、子ども、障害者、医療機関など各フィールドにおけるソーシャルワーク実践を知る。
・基本理念、根拠となる思想、法律を知る。
・グループワークによるケーススタディーを行う。
【達成目標】
1．社会福祉が人権・人間の尊厳を尊重する実践と発展過程であることを検証する。
2．人のライフステージと福祉的視点を理解する。
【到達目標】
ソーシャルワーカーの援助活動を検討するグループワークを協力して行い、現代社会の福祉問題を考察することで理解を養い福祉的視点を獲得する。ソーシャルワークとソー
シャルワーカーという専門職業を知る。
【評価方法】①グループワーク ②研究と発表 ③レポート ④授業内試験 ⑤出席と授業参加
概ね各 20%配分【評価基準】
・グループワークで課題を発見し積極的で有意義な討論を構築できたか。発表の構成・
語彙と態度は適切で協力的だったか。私語や雑談はマイナス評価。
・社会福祉の課題として自分なりに感心ある事柄を発見できたか。
・適切な課題設定と論理的な根拠に基づいて考察することができたか。
・社会福祉の基本理念、用語の理解を授業内試験で確認することができたか（3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践すること

達成目標
および
到達目標

評価方法
および
評価基準

社会福祉入門担当教員 森澤陽子

講義内容（シラバス）／教養科目

学位授与
の方針と
の関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 社会福祉の扉を開こう

授業計画
運営方法、教育手法
オリエンテーション

2

社会福祉の基礎概念

講義と演習

3

社会福祉をとりまく状況

グループワーク

準備学習・復習
テキストを用意、目次に目を通しておく。
テキスト（以下 T と記載）
pp.2-8 読む
配布プリント4

社会福祉の歴史と展開 1 英・米

講義と演習

T

5

社会福祉の歴史と展開 2 日本

指定個所通読

6

社会保障

講義と演習
リアクションペーパー
講義とディスカッション

T pp.102-103

7

子どもの福祉の理念

講義と文献による学習

T

8

子どもの福祉問題

事例プリント配布

9

ソーシャルワークとはグループワーク
授業時に指示講義と質疑応答

T pp.78-80

テキストとプリント

T pp.88-90

10 ソーシャルワーカーの仕事－ 288 －

pp.32-34

pp.122-125

回
テーマおよび学習内容
11 事例検討 1
12 事例検討

2

13 事例検討

3

14 事例検討 4
確認試験 115 ソーシャルワークとは

授業計画
運営方法、教育手法
プリントによるグルー
プワーク
グループワーク
演習
演習
演習、筆記試験

準備学習・復習
指定したプリントを読むT

指定個所を読む調査 発表準備
これまでの復習
これまでの復習

16 ソーシャルワークとは

講義とディスカッション、 指定個所を読む
フィードバック
ビデオ
前回の感想をまとめる

17 障害者の福祉 1

文献とプリント

指定個所を読む18 障害者の福祉 2

ビデオと感想指定個所を読む19 障害者の福祉 3 研究

研究と発表準備20 研究と発表

事例検討
グループワーク
グループワーク

21 障害者の福祉とリハビリテーション

講義

ビデオ

T p.164

22 国際障害者分類とリハビリテーション

講義

プリント

ビデオの感想をまとめる

23 精神障害とは

ビデオ

資料に目を通す

24 高齢者と社会福祉 1

講義

プリント

T pp.144-150

25 高齢者と社会福祉 2

グループワーク

T pp.151-158

26 グループワークの実際

グループワーク

プログラム準備27 面接の技法から

ビデオⅠ視聴とリア
クションペーパー
ビデオⅡ視聴と次回試験の準備と説明
筆記試験とフィード
バック
プリント事例とテキストのまとめ

要点をまとめる

29 確認試験 2 福祉の理念
30 医療機関におけるソーシャルワーク

テキスト

山縣文治

リアクションペーパーを提出
指定用紙を使って自己採点と提出
pp.214-215

岡田忠克 編『よくわかる社会福祉第 8 版』（ミネルヴァ書房）

参考書

岩田正美、上野谷加代子、藤村正之著『ウェルビーイング・タウン社会福祉入門』（有斐閣アルマ）
その他
受講者の人数によりグループワークの進展と進捗が調整される。従って授業内容は適宜
特記事項 調整される。8 回以上欠席は単位取得困難。授業内試験の欠席不可。

－ 289 －

講義内容（シラバス）／教養科目

28 面接とカウンセリング

研究調査を進める

科目名

JRN201:

マスメディア論担当教員 国枝智樹

春/秋
開講時限 月木 5限 研究室
4 号館 2 階講師控室
選択単位4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
テレビ、新聞、インターネット、ジャーナリズム、PR／広報、メディア・リテラシー
膨大な情報がテレビや新聞、インターネットを通して流通している今日、情報を的確に収集、分析し、発信するメディア・リテラシーの重要性が高まっている。この講義では、マス・コミュニケーションの理論やマスメディアの歴史、産業構造について社会学や心理学、政治学、経営学などの視点から学び、日々のニュースについて考察したことをディスカッションやレポートなどを通して表現する。
達成目標 【達成目標】
および高いメディア・リテラシーを身につけ、マスメディアに対して能動的に接し、ニュース
到達目標 などの情報を利用できるようになる。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

【到達目標】
・様々なニュースに接することに慣れ、時事問題に詳しくなる。
・マスメディアの種類と特徴を理解し、表現できる。
・様々な人の立場や学問的、理論的視点からニュースについて考察し、表現できる。
・レポートの形でニュースを分析し、自分の意見を表現できる。
評価方法 【評価方法】
および授業毎のリアクションペーパー（30%）、ニュース紹介（3 分程度）（10%）、中間レポー
評価基準 ト 2 回（1,000 字以上）（各 15%）、期末レポート（2,000 字以上）（30%）
講義内容（シラバス）／教養科目【評価基準】
ニュース紹介：ニュースの要点や自分の意見を分かりやすく説明できるか。
リアクションペーパー：講義の要点をまとめ、自分の意見・問いを表現できるか。
中間課題・期末課題：レポートの書式に従い、講義で学ぶ理論や概念を用いて時事問題を分析することができるか。特に、課題に答えているか、論理的か、参考文献を示したか、レポートとして適切な文体か、という 4 点から評価する。
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学習・復習
1 オリエンテーション
講義・
テキスト第 1 話
リアクションペーパー
2 マスメディアの種類と機能
ニュース紹介・ディスカッシ ディスカッション準備ョン・リアクションペーパー （メディアのリストアップ）
3 メディア・リテラシー：多様な視点から ニュース紹介・ディスカッシ テキスト第 15 話、ディスカ
考えるョン・リアクションペーパー ッション準備（用紙配布）
4 メディア・リテラシー：ニュースの読み ニュース紹介・講義・ テキスト第 15 話方（レポートの書き方解説）
リアクションペーパー
5 マス・コミュニケーションと世論
ニュース紹介・講義・ テキスト第 2 話
リアクションペーパー
6 マスメディアが構築する現実、擬似環境
ニュース紹介・ディスカッシ テキスト第 2 話
ョン・リアクションペーパー
7 レポート発表と提出
ニュース紹介・レポート発 レポート
表・リアクションペーパー
8 プロパガンダとマスメディアの強い影響
ニュース紹介・講義・ テキスト第 4 話
リアクションペーパー
9 人間関係とマスメディアの弱い影響（レ ニュース紹介・講義・ テキスト第 4 話
ポート返却、解説）
リアクションペーパー－ 290 －

回
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

テキスト

吉見俊哉『メディア文化論 改訂版 メディアを学ぶ人のための 15 話』（有斐閣アルマ）参考書

大石裕『コミュニケーション研究（第 3 版）―社会の中のメディア』（慶応義塾大学出版会）
春原昭彦、武市英雄『「ゼミナール」日本のマス・メディア（第 2 版）』（日本評論社）
日々のニュースを事例として取り上げながら講義を進めるため、普段から様々なメディアに対して問題意識を持ちながら接すること。

その他
特記事項

－ 291 －

講義内容（シラバス）／教養科目

20

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学習・復習
影響のレベル（意見・態度・行動）
ニュース紹介・講義・ テキスト第 4 話
リアクションペーパー
カルチュラル・スタディースと能動的な ニュース紹介・講義・ テキスト第 6 話
受け手
リアクションペーパー
マスメディアの社会的影響
ニュース紹介・講義・ テキスト第 5 話
リアクションペーパー
パブリック・リレーションズ／広報、広 ニュース紹介・ディスカッシ ディスカッション準備
告、宣伝ョン・リアクションペーパー （実社会での説得事例）
印刷革命と想像の共同体
ニュース紹介・講義・ テキスト第 5 話
リアクションペーパー
レポート発表と提出
ニュース紹介・レポート発 レポート
表・リアクションペーパー
マスメディアの自由と責任：規範理論と法 ニュース紹介・講義・ テキスト第 7 話
リアクションペーパー
新聞：歴史とジャーナリズム
ニュース紹介・講義・ テキスト第 7 話
リアクションペーパー
新聞：ビジネスとジャーナリズム
ニュース紹介・講義・ テキスト第 7 話
リアクションペーパー
出版：歴史、ビジネスとジャーナリズム
ニュース紹介・講義・ 事前配布資料
リアクションペーパー
印刷メディアの特徴
ニュース紹介・ワークショ ワークショップ準備
ップ・リアクションペーパー （新聞・雑誌の準備と分析）
電話・電信・ラジオ・ケータイ：会話と ニュース紹介・講義・ テキスト第 10、12 話
放送
リアクションペーパー
テレビ：歴史と影響
ニュース紹介・講義・ テキスト第 9、11 話
リアクションペーパー
テレビ：ビジネスと議論
ニュース紹介・講義・ テキスト第 9、11 話
リアクションペーパー
グ ロ ー バ ル ・ メ デ ィ ア ： CNN 、 BBC 、 ニュース紹介・講義・ テキスト第 14 話
CCTV、NHK World…
リアクションペーパー
インターネットがもたらす変化：Google ニュース紹介・講義・ テキスト第 13 話
革命
リアクションペーパー
インターネットがもたらす変化：順応す ニュース紹介・講義・ テキスト第 13 話
るマスメディア
リアクションペーパー
広告：歴史とビジネス
ニュース紹介・講義・ 事前配布資料
リアクションペーパー
期末レポートの発表と提出
ニュース紹介・レポート発 レポート
表・リアクションペーパー
マスメディアの展望：衰退か繁栄か
ニュース紹介・講義・ 事前配布資料
リアクションペーパー
理論・歴史・産業構造の総括
ディスカッション・
リアクションペーパー

科目名COM101:

基礎コンピューター演習

担当教員 加藤誠（春）火2限、火3限
研究室
4 号館 2 階講師控室（秋）火3限、金3限
分類
選択
単位
2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード コンピューター、PC、情報処理、情報リテラシー、Office、Word、Excel、PowerPoint
授業のレポート作成やデータの整理・分析など、現在の大学生そして社会人の必須スキルとし概要て求められるコンピューターを利用した情報処理の基本を、Microsoft Office の実習を通じて学びます。また、ネット上でのモラルやセキュリティについてなど、知っておくべき情報リテラシーについても学びます。
開講期

春/秋

達成目標
および
到達目標

【達成目標】
・コンピューターを自分の表現手段として有効に活用する。
・適切な手法を用いて必要な「情報」を「処理」することができる。

開講時限【到達目標】
・情報機器に対する基本的かつ汎用的なリテラシーを身につける。
・文書作成、表計算、プレゼンテーション用ソフトウエアの基本操作を身につける。
・電子メールや SNS の利用などネット上におけるマナーを身につけ、実践する。

講義内容（シラバス）／教養科目

評価方法
および
評価基準

学位授与
の方針と
の関連性

【評価方法】
・授業ごとの演習課題（55%）
・Word、Excel 各単元末の課題（30%）
・PowerPoint を利用したプレゼンテーション（15%）
【評価基準】［授業］積極的な取り組み、内容の理解度［単元末］目標への到達度、課題の完成度［プレゼンテーション］発表準備、スライドの利用法、聞き手に伝える意識（3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践すること（詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
運営方法、教育手法
PC 実習、解説回
1

テーマおよび学習内容
PC（Windows）の基本操作

2

Word による文書作成（1）
Word の基本操作、基本的な文書の作成
Word による文書作成（2）
文書の編集、書式の設定など
Word による文書作成（3）表の作成・編集など
Word による文書作成（4）
英語文書の作成、総合演習
Excel による表計算（1）Excel の基本操作、表の作成・編集
Excel による表計算（2）
表計算の基本、セルのコピー＆ペースト
など

3
4
5
6
7

準備学習・復習
PC アカウントの準備

PC 実習、解説

テキストの通読

PC 実習、解説

前回課題の完成

PC 実習、解説

前回課題の完成

PC 実習、解説

前回課題の完成

PC 実習、解説

前回課題の完成

PC 実習、解説

前回課題の完成－ 292 －

回
8

9
10
11
12
13
14
15

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Excel による表計算（3）PC 実習、解説
関数の利用、セルの相対参照と絶対参照など
Excel による表計算（4）PC 実習、解説
条件つき書式、条件分岐など
Excel による表計算（5）PC 実習、解説
グラフの作成PowerPoint によるプレゼンテーション資 PC 実習、解説料の作成（1）
PowerPoint によるプレゼンテーション資 PC 実習、解説料の作成（2）
PowerPoint によるプレゼンテーション資 PC 実習、解説料の作成（3）
PowerPoint を利用したプレゼンテーショ 発表、相互評価ンの実演（1）
PowerPoint を利用したプレゼンテーショ 発表、相互評価ンの実演（2）

テキスト

前回課題の完成
前回課題の完成
前回課題の完成
前回課題の完成
前回課題の完成
プレゼテーション資料の作成、発表の準備
プレゼテーション資料の作成、発表の準備

久野靖、佐藤義弘、辰己丈夫、中野由章 監修『キーワードで学ぶ最新情報トピックス 2014』（日経 BP 社）『学生に役立つ Word & Excel & PowerPoint』（FOM 出版）－ 293 －

講義内容（シラバス）／教養科目

参考書

準備学習・復習
前回課題の完成

科目名

MTH200:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

達成目標
および
到達目標

秋
開講時限 火金 4限 研究室
4 号館 2 階講師控室
選択単位4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
数学、統計学、論理的思考、SPI、非言語能力、数的処理
わたしたちの身近なところに様々な形で応用されている統計学、その基本的な手法を理論と具体的な手順の両面から解説します。講義では手計算および電卓を用いますが、表計算ソフトを利用したパソコンでの実習も行います。
また、並行して採用試験の適性検査などにおいて出題される非言語能力・数的処理の問
題についての演習も行います。
【達成目標】
・数字によって表される様々な情報の捉え方を身につける。
・数学的な感覚や論理的なものの見方、思考力を身につける。

評価方法
および
評価基準

【到達目標】
・単純な計算の積み重ねによる統計的手法を用いて、- 手元のデータを分析して全体の傾向をつかむことができる（記述統計）。
- 小さな部分的データから大きな集団全体の傾向をつかむことができる（推測統計）。
- 複数のデータの相関、因果関係を調べることができる。
【評価方法】
・授業ごとの問題演習および課題（60%）
・期末レポート（40%）

数学担当教員 加藤誠

講義内容（シラバス）／教養科目【評価基準】［授業］積極的な取り組み、内容の理解度［単元末］目標への到達度、課題の完成度

学位授与
の方針と
の関連性

（3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践すること（詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 はじめに
統計学によってできること
2 資料の整理
度数分布表とヒストグラム
3 平均値

授業計画
運営方法、教育手法
講義

準備学習・復習
ノートの準備講義、演習

テキストの前読み講義、演習

4

分散と標準偏差（1）

講義、演習

電卓の準備
前回内容の復習
前回内容の復習

5

分散と標準偏差（2）

講義、演習

前回内容の復習

6

Excel による PC 実習（1）PC 実習、解説

7

Excel による PC 実習（2）PC 実習、解説

PC アカウントの準備
前回までの復習
前回内容の復習

8

離散量と連続量
分布曲線
正規分布

講義、演習

前回までの復習

講義、演習

前回内容の復習

9－ 294 －

回
テーマおよび学習内容
10 標準正規分布

授業計画
運営方法、教育手法
講義、演習

準備学習・復習
前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

12 正規分布の利用（1）

講義、演習

前回内容の復習

13 二項分布

講義、演習

前回内容の復習

14 正規分布の利用（2）正規分布による二項分布の近似
15 統計的検定の考え方

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

16 統計的推定の考え方

講義、演習

前回内容の復習

17 正規分布の利用（3）
標本平均の分布18 母平均の推定（1）

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

19 正規分布の利用（4）母比率の推定（1）20 母比率の推定（2）

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

21 Excel による PC 実習（3）PC 実習、解説

前回までの復習

22 t 分布とその利用母平均の推定（2）23 母平均の推定（3）

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

24 カイ 2 乗分布とその利用
母分散の推定25 適合度検定

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

26 2 つのデータの相関
散布図
27 共分散と相関係数

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

28 回帰直線

講義、演習

前回内容の復習

29 MS-Excel による PC 実習（4）PC 実習、解説

前回までの復習

30 MS-Excel による PC 実習（5）PC 実習、解説

前回内容の復習

テキスト

石井俊全『意味がわかる統計学』（ベレ出版）

参考書

大上丈彦『マンガでわかる統計学』（ソフトバンククリエイティブ）
向後千春、冨永敦子『統計学がわかる』（技術評論社）
経済方面への進学や就職を希望する方はもちろん、高校 1 年次の数 I 程度の予備知識があれば十分ですので、数学が苦手な（だった）人も歓迎します。

その他
特記事項

－ 295 －

講義内容（シラバス）／教養科目

11 一般の正規分布

科目名PED100:

体育理論（ウエルネスと身体）担当教員 木戸

直美

火 2限
研究室
4 号館 2 階講師控室・体育館
金 3限
分類
選択
単位
2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード ライフスタイル、スポーツ、身体知、身体意識、コミュニケーション
授業のウエルネス（wellness）とは、世界保健機関（WHO）が国際的に提示している「健康」
概要の定義をより広範囲な視点から捉えた、現代における包括的な健康観である。この授業
では、「健康とは何か？」及び「身体とは何か？」について深く言及し、豊かなライフス
タイルを構築する上での知識や主体的行動力を身に付けることを学ぶ。
開講期

春/秋

開講時限

達成目標 【達成目標】
および「健康」「身体」についての認識をより深め、豊かなライフスタイルを構築するための自到達目標 身の健康観を持つことができる。実際の日常生活において自身の健康観に基づき実行することができる。

講義内容（シラバス）／教養科目【到達目標】
・現在の自分自身の健康についてウエルネスの観点から、正しく把握する。
・健康観の歴史的変遷、概念について理解する。
・自分自身の健康観について論理的に展開し、表現することができる。それらを日常生活に導入することができる。
評価方法 【評価方法】
授業時の積極参加 25%、リアクションシート 25%、中間レポート 25%、期末レポート 25%
および評価基準【評価基準】
授業時の積極参加：授業時の態度、発言、ディスカッションでの積極性
リアクションシート：授業の理解度及び、自分の学びの省察の記述
中間レポート・期末レポート：提示したポイントからのアプローチ、総合的な論文構成

学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 ガイダンス、ウエルネスの領域
2

健康の概念

3

健康と体力（新体力テストについて）

4

健康の三要素＜栄養、運動、休養＞①（栄養と食事調査）
5 健康の三要素＜栄養、運動、休養＞②（生活活動調査）
6 身体意識7

自己調節作用8

ストレスマネジメント

授業計画
運営方法、教育手法
講義・リアクション
シート
講義･ディスカッション･
リアクションシート
参加型講義･リアクションシート講義･ディスカッション･
リアクションシート
講義･ディスカッション･
リアクションシート
講義･ディスカッション･
リアクションシート
講義･リアクションシート
講義･ディスカッション･
リアクションシート－ 296 －

準備学習・復習
健康管理
健康管理、ディスカッショ
ン準備
健康管理、新体力テストについて予習
健康管理、食事調査
健康管理、生活活動調査
中間レポート提出、健康管
理、これまでの復習
健康管理、これまでの復習
健康管理、これまでの復習

回
テーマおよび学習内容
9 スポーツやダンスでの身体意識
10 「スポーツ情報」と「みるスポーツ」
11 自己調節作用（自律神経系について）
12 コミュニケーションと身体
13 わたしたちの健康観

14 ニュースポーツ（FD）
15 チームスポーツとコミュニケーション

テキスト
参考書

準備学習・復習
健康管理、これまでの復習
健康管理、これまでの復習
健康管理、これまでの復習
健康管理、これまでの復習
健康管理、これまでの復習

期末レポート提出、健康管
理、これまでの復習
健康管理、これまでの復習

ニュース記事、食事バランスガイド（厚生労働省・農林水産省）等による資料を授業時に配布
金子明友『身体知の構造』（明和出版）、高岡英夫『身体意識を鍛える』（青春出版社）、
ホイジンガ『ホモ・ルーデンス』（中公文庫）、大学生の健康・スポーツ科学研究会編『大学生の健康・スポーツ科学 改訂版」（道和書院）
日常生活において自分自身の健康・身体に関心を持つ。

－ 297 －

講義内容（シラバス）／教養科目

その他
特記事項

授業計画
運営方法、教育手法
参加型講義･リアクションシート講義･ディスカッション･
リアクションシート
講義･ディスカッション･
リアクションシート
講義･ディスカッション･
リアクションシート
講義･ディスカッション･
学生発表･リアクショ
ンシート
参加型講義･リアクションシート
参加型講義･リアクシ
ョンシート

科目名

PED110:

体育（球技 1）

担当教員 木戸

直美

火 3限
研究室
4 号館 2 階講師控室・体育館
金 2限
分類
選択
単位
1
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード テニス技能、運動の発生、身体知、コミュニケーション、大会運営
授業のスポーツ実践を通して体力の維持・増進、及びテニスの基本技能の向上を目指す。さら概要に、生涯スポーツへと方向づけることを目的とする。テニスは、運動経験（初心者~上級者）が様々であるが、各自の技能に応じた「できない」から「できる」への運動メカニズムを体得することを学ぶ。
開講期

春/秋

開講時限

達成目標 【達成目標】
および
スポーツ実践を通して、体力の維持・増進を図る。テニスの基本技能を習得し、環境に到達目標 応じたスポーツ展開の創造へと発展させることができる。

講義内容（シラバス）／教養科目【到達目標】
・テニスの基本技能を習得する。
・ゲーム戦術、審判方法を理解することができる。
・テニスの種目特性を理解し、ゲームに通じたコミュニケーション方法を習得する。
・ゲームを楽しむことができる。
評価方法 【評価方法】
および授業時の積極参加 50%、リアクションシート 30%、レポート 20%
評価基準【評価基準】
授業時の積極参加：授業時の態度
リアクションシート：身体知やコミュニケーションの視点から自分の学びの省察の記述
レポート：提示したポイントの記述、総合的な論文構成

学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 ガ イ ダ ン ス 、 テ ニ ス ： グ リ ッ プ に つ い ペアワーク、グループワて、ラケットワーク
ーク、リアクションシート
2 テニス：ストローク（フォアハンド、バ ペアワーク、グループワ
ックハンド）①
ーク、リアクションシート
3 テニス：ストローク（フォアハンド、バ ペアワーク、グループワ
ックハンド）②
ーク、リアクションシート
4 テニス：サービス、サービスレシーブ
ペアワーク、グループワーク、リアクションシート
5 テニス：サービス、ボレー
ペアワーク、グループワーク、リアクションシート
6 テニス：ミニゲーム①
ペアワーク、グループワーク、リアクションシート
7 テニス：ミニゲーム②
ペアワーク、グループワーク、リアクションシート
8 テニス：ストロークとラリー①
ペアワーク、グループワーク、リアクションシート

－ 298 －

準備学習・復習
テニスの歴史について予習
ルールの確認ルールの確認ルールの確認（シングルス・
ダブルスについて）ルールの確認ルールの確認（ゲームの成り立ちについて）ルールの確認ルールの確認

回
9
10
11
12
13
14
15

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
テニス：ストロークとラリー②
ペアワーク、グループワーク、リアクションシート
テニス：ダブルスゲーム
ペアワーク、グループワーク、リアクションシート
テニス：ダブルスゲーム（戦術）ペアワーク、グループワーク、リアクションシート
テニス：ダブルスゲーム（大会運営）
ペアワーク、グループワーク、リアクションシート
室内スポーツ FD
ペアワーク、グループワーク、リアクションシート
室内スポーツ ミニテニス（基礎練習）
ペアワーク、グループワーク、リアクションシート
室内スポーツ ミニテニス（ゲーム）
ペアワーク、グループワーク、リアクションシート

参考書
その他
特記事項

－ 299 －

ルールの確認ルールの確認ルールの確認ルールの確認ルールの確認ルールの確認講義内容（シラバス）／教養科目

浅田隆夫『現代の保健体育』（学術図書出版）
金子明友『わざの伝承』（明和出版）
スポーツウエア・スポーツシューズ着用。
雨天時は室内スポーツ（13・14・15 回）に入れ替える。
健康管理を行う。

準備学習・復習
ルールの確認

科目名

PED111:

体育（球技 2）

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春/秋
開講時限 金 2限
研究室
4 号館 2 階講師控室・体育館
選択
単位1
標準受講年次 1・2 年 連絡先
運動技能の構造・成熟・定着・適応、球技、ニュースポーツ、生涯スポーツ
各スポーツの基礎技術を定着させると共に、コミュニケーション能力も高める。
それぞれの種目の特性を活かし、ゲームを楽しむ。

担当教員 原川愛

達成目標 【達成目標】
およびゲームに必要な個人の基礎技術を習得し、個人の能力を尊重しながら、コミュニケーシ
到達目標 ョン能力を高め、自らの生涯スポーツへと発展させることができる。
【到達目標】
・各種目の技術を獲得し、ゲームを楽しめるようになる。
・ゲームを通じ、コミュニケーション能力を身に付けることができる。
・ルールや審判方法を理解し、ゲームの運営ができるようになる。

講義内容（シラバス）／教養科目

評価方法 【評価方法】
および授業の積極参加 50%、リアクションペーパー30%、レポート 20%
評価基準【評価基準】
積極参加：授業時の態度
リアクションペーパー：各種目の終了時に、質問に対して、自己を振り返り、学んだことを適切に記述できるか。
レポート：授業を通して、人とコミュニケーションを取ることの重要さや、生涯スポー
ツのあり方について理解し記述できているか。
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 バドミントン（1）基礎技術
サーブ、ストローク
2 バドミントン（2）基礎技術
フライト
3 バドミントン（3）ゲーム
4
5
6
7
8
9

卓球（1）基礎技術
ストローク、サーブ
卓球（2）基礎技術
フットワーク
卓球（3）ゲーム
バレーボール（1）基礎技術
パス、サーブ、レシーブ
バレーボール（2）基礎技術
トス、スパイク、フォーメーション
バレーボール（3）ゲーム

授業計画
運営方法、教育手法
ペアワーク

準備学習・復習
体調管理

ペアワーク

体調管理・ルールの確認

グループワーク・リ
アクションペーパー
ペアワーク

体調管理・ルールの確認

ペアワーク

体調管理・ルールの確認

グループワーク・リ
アクションペーパー
ペアワーク

体調管理・ルールの確認

グループワーク

体調管理・ルールの確認

グループワーク・リ
アクションペーパー

体調管理・ルールの確認－ 300 －

体調管理

体調管理

回
テーマおよび学習内容
10 バスケットボール（1）基礎技術
パス、ドリブル、シュート
11 バスケットボール（2）基礎技術
グループ戦術12 バスケットボール（3）ゲーム
13 ニュースポーツ（1）FD
14 ニュースポーツ（2）
手具を使った動き
15 ニュースポーツ（3）ドッジボール
参考書
その他
特記事項

授業計画
運営方法、教育手法
ペアワーク

準備学習・復習
体調管理

グループワーク

体調管理・ルールの確認

グループワーク・リ
アクションペーパーグループワーク

体調管理・ルールの確認

グループワーク

体調管理・資料調査

グループワーク・リ
アクションペーパー

体調管理・資料調査

体調管理・資料調査

大修館書店編集部編『マイ・スポーツ』（大修館書店）
浅田隆夫編『現代の保健体育』（学術図書出版）
スポーツウェア・体育館シューズ着用

講義内容（シラバス）／教養科目－ 301 －

科目名

PED112:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春/秋
開講時限 金 3限
研究室
4 号館 2 階講師控室・体育館
選択
単位1
標準受講年次 1・2 年 連絡先
体操、体つくり運動、からだほぐし、健康、体力、ストレッチ、新体操、運動発生
身体づくり、動きづくり、健康づくりを中心に、ストレッチ体操、リズム体操、手具体
操を取り入れながら、自己の身体を知り、運動の役割を理解する。
手具体操は主に新体操競技で扱う手具を使用し、身体の動きと手具操作を音楽と一緒に実践する。

体育（体操）

担当教員 原川愛

達成目標 【達成目標】
および「からだ」を動かすことの楽しさや喜びを知り、自ら健康や体力に配慮し、それらを保持
到達目標 増進していくために必要な習慣を身につける。
新体操の手具の特性を理解し、手具操作の習得を目指す。

講義内容（シラバス）／教養科目【到達目標】
・自己の体力の向上を図り、生涯を通じて継続的に運動ができる資質や能力を高めることができる。
・新体操の手具の基本操作を体得する。
・音楽のリズムや曲調をとらえながら身につけた手具の基礎技術を組み合わせて作品を構成することができる。
評価方法 【評価方法】
および授業の積極参加（50%）
、実技テスト（30%）、レポート（20%）
評価基準【評価基準】
積極参加：授業時の態度
実技テスト：ストレッチ体操については、運動経験が様々なため、評価は、運動を正しく理解して動かすことができているかどうかを基準にする。作品発表については、提示した基礎技術を的確に作品に取り入れることができているか。
レポート：授業を通して、健康・体力維持と体操は、どのような関係があるのかを理解し、記述できているか。
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 からだほぐし・体力づくり

授業計画
運営方法、教育手法
実技

準備学習・復習
体調管理

2

ストレッチ体操実技

前回の復習、体調管理

3

リズム体操（一人・二人で行う）

実技、ペアワーク

前回の復習、体調管理

4

リズム体操（一人・二人で行う）

実技、ペアワーク

前回の復習、体調管理

5

手具体操フープ（基本操作）

実技

前回の復習、体調管理

6

手具体操フープ（二人組・小グループ）

前回の復習、体調管理

7

手具体操フープ（リズム体操を交えた作品づくり）

実技、ペアワーク・グループワーク
実技、グループワーク－ 302 －

前回の復習、体調管理

回
テーマおよび学習内容
8 手具体操ボール（基本操作）
9

手具体操ボール（二人組・小グループ）

授業計画
運営方法、教育手法
実技

準備学習・復習
前回の復習、体調管理

実技、ペアワーク・グループワーク
実技、グループワーク

前回の復習、体調管理

実技、グループワーク

発表の準備、体調管理

12 グループによる作品作り②

実技、グループワーク

発表の準備、体調管理

13 グループによる作品作り③

実技、グループワーク

10 手具体操ボール（リズム体操を交えた作品づくり）
11 グループによる作品作り①

14 グループによる作品作り④
15 作品発表・総評

参考書

発表の準備、体調管理、実技試験対策実技、グループワーク、 発表の準備、体調管理
実技試験
グループ発表
発表、体調管理浅田隆夫編『現代の保健体育』（学術図書出版）
財団法人日本体操協会『競技者育成プログラムステップアップ・新体操』（三奈印刷）
スポーツウェア・体育館シューズ着用－ 303 －

講義内容（シラバス）／教養科目

その他
特記事項

実技試験

前回の復習、体調管理

科目名REL210:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 火金 4限 研究室
4214
オフィスアワー 月 3 限、金 2 限
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
聖書、イエス・キリスト、信仰、愛、倫理、文化、芸術、宗教間対話
複数講師による輪講形式で、キリスト教文化の諸相について講義する。イエス・キリス
トは何を語り何を行ったか、クリスチャンが信じているのはどんなことかを明らかにし、キリスト教の歴史を踏まえながら、全世界に多大な影響を及ぼすキリスト教文化を多面的について考察する。
【達成目標】
キリスト教とはどんな宗教であるかを正しく理解し、表現できる。また、キリスト教文化全般について幅広い関心を持ち、自ら考察を進めることができる。
【到達目標】
・キリスト教の信仰内容とキリスト教の歴史の概要を把握し、その内容を論述できる。
・キリスト教文化の諸相を理解し、キリスト教の本質について問題提起ができる。
・キリスト教文化に関し自らの選んだテーマについて研究成果をまとめ、分かりやすく
発表することができる。
【評価方法】授業毎のリアクションペーパー（30%）、研究発表（20%）、期末課題（2,500
字以上のレポート）（50%）
【評価基準】
リアクションペーパー：講義内容について問題意識を持って論述展開できるかどうか。
研究発表：キリスト教に関する独自な自由研究の成果を分かりやすく発表できるかどうか。
期末課題：最低一冊は参考文献を読み、関心を寄せるテーマについて自分の言葉で問いを提起し、その問いに関するさまざまな考えを理解した上で、理由を挙げて自分の考えを自分の言葉で論じることができるかどうか。
（5）英語圏と日本の文化を比較検証し、多様性から価値を見いだすことができること

達成目標
および
到達目標

評価方法
および
評価基準

キリスト教文化入門

担当教員 丹木博一（輪講）

講義内容（シラバス）／基礎科目

学位授与
の方針と
の関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 宗教とは何か
2

キリスト教の基本的特徴

3

旧約聖書

その 1

4

旧約聖書

その 2

5

新約聖書

その 1

6

新約聖書

その 2

7

イエスとマリア8

キリスト教の歴史

その 1

9

キリスト教の歴史

その 2

10 フランシスコ・ザビエルと上智大学

授業計画
運営方法、教育手法
講義
リアクションペーパー
講義
リアクションペーパー
講義
リアクションペーパー
講義
リアクションペーパー
講義
リアクションペーパー
講義
リアクションペーパー
講義
リアクションペーパー
講義
リアクションペーパー
講義
リアクションペーパー
講義
リアクションペーパー－ 304 －

準備学習・復習
宗教についての自分の考えを整理しておく。
教科書 pp.12-29 の予習
配布資料の復習
教科書 pp.30-48 の予習
配布資料の復習
教科書 pp.48-61 の予習
配布資料の復習
教科書 pp.62-86 の予習
配布資料の復習
教科書 pp.86-105 の予習
配布資料の復習
ルカ福音書第 1～2 章の予習
配布資料の復習
教科書 pp.106-125 の予習
配布資料の復習
配布資料の復習
上智大学理念の予習
配布資料の復習

回
テーマおよび学習内容
11 イエズス会の教育とイグナチオの霊操
12 キリスト教と政治経済

その 1

13 キリスト教と政治経済

その 2

14 修道院文化
15 キリスト教音楽

その 1

16 キリスト教音楽

その 2

17 キリスト教倫理

その 1

18 キリスト教倫理

その 2

19 キリスト教美術

その 2

20 キリスト教美術

その 1
その 1

22 キリスト教と哲学

その 2

23 キリスト教と仏教

その 1

24 キリスト教と仏教

その 2

25 キリスト教の教派
26 時代の必要に答えた人びと その 1
アッシジの聖フランシスコ
27 時代の必要に答えた人びと その 1
マザー・テレサ
28 研究発表 その 1
29 研究発表

その 2

30 研究発表

その 3

テキスト

準備学習・復習
配布資料の復習
配布資料の復習
配布資料の復習
配布資料の復習
配布資料の復習
配布資料の復習
教科書 pp.138-149 の予習
配布資料の復習
配布資料の復習
配布資料の復習
配布資料の復習
配布資料の復習
配布資料の復習
配布資料の復習
配布資料の復習
教科書 pp.126-137 の予習
配布資料の復習
配布資料の復習
配布資料の復習
研究発表の準備
研究発表の準備
研究発表の準備
期末課題提出参考書

土井かおる『よくわかるキリスト教』（PHP 研究所）
その他に、各講師が資料を配布する。
各講師が毎回指示する。

その他
特記事項

授業には主体的な関心をもって参加して欲しい。なお講師の都合により、授業内容及び順序に変更が生じる可能性がある。

－ 305 －

講義内容（シラバス）／基礎科目

21 キリスト教と哲学

授業計画
運営方法、教育手法
講義
リアクションペーパー
講義
リアクションペーパー
講義
リアクションペーパー
講義
リアクションペーパー
講義
リアクションペーパー
講義
リアクションペーパー
講義
リアクションペーパー
講義
リアクションペーパー
講義
リアクションペーパー
講義
リアクションペーパー
講義
リアクションペーパー
講義
リアクションペーパー
講義
リアクションペーパー
講義
リアクションペーパー
講義
リアクションペーパー
講義
リアクションペーパー
講義
リアクションペーパー
研究発表・コメント
リアクションペーパー
研究発表・コメント
リアクションペーパー
研究発表・コメント
リアクションペーパー

科目名

IDS210:

異文化間コミュニケーション

担当教員 C. Oliver

開講期

春

開講時限 月木 3限 研究室

オフィスアワー

分類
キーワード
授業の
概要

選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
intercultural communication, linguistics, social psychology, anthropology, critical thinking
This course provides an introduction to intercultural communication as an area of study. Readings
and lectures will cover basic definitions, concepts, and issues related to intercultural communication.
As regular homework, students will keep a record of their own intercultural communication
experiences. We will also carry out one lengthy intercultural simulation in class. Lectures, readings,
homework, and tests for this course will be in English.
Course goals: Students will learn to understand “intercultural communication” (ICC) using concepts
coming from linguistics, social psychology, and anthropology; to describe and analyze their own
experiences of ICC; and to think critically about ICC as a problem in modern societies.
Learning objectives: By the end of the semester, students will be able to identify key concepts
related to ICC drawn from linguistics, social psychology, and anthropology and correctly apply
them to specific examples; factually describe their own recent experiences of ICC and relate thoseexperiences to concepts discussed in class; and explain, in writing, ways in which specific situationsof ICC found in the world today are related to broader social and political issues.
Categories: Participation (20%), Homework (40%), In-class Tests (40%).
Criteria:・ Participation: active participation in everyday class activities, including lectures and discussions,appropriate responses in in-class writing activities;
・ Homework: submitted on time, thoroughly completed, provides factual description whererequired, demonstrates appropriate use of concepts covered in class;・ In-class Tests: correct answers to multiple-choice and short-answer questions about key concepts
covered in class, appropriate use of concepts in explaining specific examples related tointercultural communication.
（5）英語圏と日本の文化を比較検証し、多様性から価値を見いだすことができること

達成目標
および
到達目標

評価方法
および
評価基準

4205

火 12:30-14:15、
水 13:00-14:30

講義内容（シラバス）／基礎科目

学位授与
の方針と
の関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
Courseoverview
1

授業計画
運営方法、教育手法
Lecture準備学習・復習
Read course syllabus
thoroughly

2

Defining intercultural communication

Lecture, pair work

Read p. 34, review syllabus

3“Culture” in intercultural communication

Lecture, pair work

Read pp. 9-10, 12-13; skim pp.
13-27

4

Features of human communication: basic
concepts

Lecture, pair work

Read pp. 54-57, 68-71

5Features of human communication: meaning
and context

Lecture, pair work

Read pp. 54-57, 68-71

6

Communication and language: language andthought

Lecture, pair work

Read pp. 77-79, 83

7Communication and language: aspects ofmeaning

Lecture, pair work

Submit: “ICC Experience”
homework

8

Non-verbal communication: silence

Lecture, pair work

Read pp. 86-87, 91-93; skimother pages in Ch. 99Non-verbal communication: functions

Lecture, pair work

Read pp. 86-87, 91-93; skimother pages in Ch. 9

10 Edward T. Hall: the first interculturalist

Lecture, pair work

Read pp. 49-50, 56, 96, 133;
Submit: “ICC Exper.” HW－ 306 －

回
テーマおよび学習内容
11 Stereotypes: basic concepts

授業計画
運営方法、教育手法
Lecture, pair work

準備学習・復習
Read pp. 152-153

Lecture, pair work

Read pp. 152-153

13 Values: basic concepts

Lecture, pair work

Read pp. 16-19, 42-49

14 Values: kinds of values

Lecture, pair work

Submit: “ICC Experience”
HW, “Values” HW

15 Culture shock: definition, symptoms, varieties

Lecture, pair work

Read pp. 158-165

16 Communication “events”: basic concepts

Lecture, pair work

Submit: “culture shock”
homework

17 Communication “events”: dimensions of norms

Lecture, pair work

Read handout: “Speech acts
and speech events”

18 Intercultural training: basic elements

Lecture, pair work

Read pp. 186-187; Submit:“ICC Experience” homework

19 Intercultural training: intercultural simulations

Pair work, lecture

Read Ch. 16, especially pp.
186-187

20 Review; In-class Test #1

Lecture, written exam

Study for test

21 Intercultural simulation: do in class

Small-group discussion

Read handouts about simulation

22 Intercultural simulation: follow-up discussion

Small-group discussion,lectureSubmit: “ICC Experience”
homework

23 Social and historical contexts of interculturalcommunication: Quebec

Lecture, pair work

Review class notes

24 Social and historical contexts of interculturalcommunication: U.S. South

Lecture, pair work

Review class notes

25 Social and historical contexts of interculturalcommunication: American Indians

Lecture, pair work

Review class notes

26 Power and inequality in interculturalcommunication

Lecture, pair work

Submit: “ICC Experience”
homework

27 Practical implications for the study ofintercultural communication

Lecture, pair work

Review class notes

28 Paths toward better knowledge andunderstanding of others; Review

Lecture, pair work

Review textbook pages
covered, handouts, class notes

29 Review, In-class Test #2

Lecture, written exam

Study for test

30 Semester recap

Lecture, small-group
discussion

Submit: “ICC Experience”
homework

テキスト

Hidasi Judit. Intercultural Communication: An Outline（三元社）

参考書

石井 敏，久米 昭元，長谷川 典子，桜木 俊行，& 石黒 武人『はじめて学ぶ異文化コミュ
ニケーション』（有斐閣）
Lectures, readings, homework, and tests for this course will be in English.

その他
特記事項

－ 307 －

講義内容（シラバス）／基礎科目

12 Stereotypes: aspects and effects

科目名

LIT201: 英文学概論

担当教員 飯田純也

春
開講時限 火金 3限 研究室
4216
オフィスアワー 木 2限、金 4限
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
文学、イギリス文学、アメリカ文学、聖書、映画、物語、モラル、パラブル
この概論では、文学作品を物語として捉え直し、文学研究の裾野を広げる。物語の意義
は道徳的問いかけにあるが、この物語論をふまえ、英語文化圏の諸問題を研究する上で鍵となる近代文学の作品を取り上げ、作品の提起する問題を検討する。指定の DVD 資料を観るなどの準備学習が求められる。授業中のグループ討論を通して、自分の意見をまとめ、小論文を書く。期末レポートは、自分で選んだ作品とテーマで書く。
達成目標 【達成目標】
および
この概論の目標は、学生が物語論の視点から、文学研究の意義と方法を学び、文学研究
到達目標 を通じて英語文化圏の歴史や社会を理解し、逆に文化を超越する人間精神の普遍性を理解することである。同時に、毎回のパワーポイント資料（英語）等をふまえ、自らの意見を資料と照らし合わせながら、小論文にまとめる能力を身につけることである。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／基礎科目【到達目標】
・ 英語文化圏を代表する作品を理解することができる
・ 作品理解を通して、英語文化圏の歴史と社会問題を理解することができる
・ 同時に、文化の差異を超越する人間性、精神性を理解することができる
・ 物語論を学び、他の人文科学及び社会科学の研究に応用することができる
評価方法 【評価方法】
および小論文は 9 回の内 8 回提出で計 40%、2. 期末レポートは 30%、3. 授業参加状況が 30%。
評価基準
【評価基準】
評価基準の詳細については別紙に記載。初回の授業時に配布する。

学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 授業紹介
2
3
4
5
6
7
8

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答、
ペアワーク
講義、質疑応答

物語論：エンディングは問題提起（1）『市民ケーン』『黒いオルフェ』『男と女』
物語論：エンディングは問題提起（2）上記映画作品のエンディング論
物語論：エンディングは問題提起（3）
上記映画作品のエンディング論
文学はパラブル（1）『サミュエル記』の譬え話とアブサロームの物語
文学はパラブル（2）『サミュエル記』の譬え話とアブサロームの物語
パラブルと女性（1）Romeo and Juliet / Tristan and Isolde
パラブルと女性（2）Romeo and Juliet / Tristan and Isolde

講義、質疑応答、
グループ討論講義、質疑応答、
グループ討論講義、質疑応答
講義、質疑応答、
グループ討論講義、質疑応答
講義、質疑応答、
グループ討論－ 308 －

準備学習・復習
課題 DVD のリストを基に入手先を検討する
課題 DVD を視聴、筋と要点をノート
課題 DVD を視聴、筋と要点をノート
小論文 no. 1 の準備（提出は次回授業時）
課題資料（英文）の下調べ、筋と要点をノート
小論文 no. 2 の準備（提出は次回授業時）
課題 DVD を視聴、筋と要点をノート
小論文 no. 3 の準備（提出は次回授業時）

回
テーマおよび学習内容
9 作品研究 Jane Eyre（1）10 作品研究 Jane Eyre（2）11 作品研究 A Passage to India（1）12 作品研究 A Passage to India（2）13 作品研究 Vanity Fair（1）14 作品研究 Vanity Fair（2）15 作品研究 Tess of the d’Urbervilles（1）16 作品研究 Tess of the d’Urbervilles（2）17 作品研究 Charles Dickens: David
Copperfield / Nickolas Nickleby / Oliver Twist

19 作品研究 Charles Dickens: David
Copperfield / Nickolas Nickleby / Oliver Twist
20 作品研究 Jane Austen: Sense and Sensibility /Pride and Prejudice / Mansfield Park
21 作品研究 Jane Austen: Sense and Sensibility /Pride and Prejudice / Mansfield Park
22 作品研究 Jane Austen: Sense and Sensibility /Pride and Prejudice / Mansfield Park
23 テーマ研究 罪とアメリカ社会（1）Nathanielle Hawthorne: The Scarlet Letter
24 テーマ研究 罪とアメリカ社会（2）Nathanielle Hawthorne: The Scarlet Letter
25 テーマ研究 冨とアメリカ社会（1）F. Scott Fitzgerald: The Great Gatsby
26 テーマ研究 冨とアメリカ社会（2）F. Scott Fitzgerald: The Great Gatsby
27 期末レポート作成（1）
28 期末レポート作成（2）29 期末レポート作成（3）30 期末レポート指導（4）

講義、質疑応答、
グループ討論講義、質疑応答
講義、質疑応答、
グループ討論講義、質疑応答
講義、質疑応答、
グループ討論講義、質疑応答
講義、質疑応答、
グループ討論講義、質疑応答
講義、質疑応答、
グループ討論講義、質疑応答、
グループ討論講義、質疑応答
講義、質疑応答、
グループ討論講義、質疑応答、
グループ討論講義、質疑応答
講義、質疑応答、
グループ討論講義、質疑応答
講義、質疑応答、
グループ討論グループワークで相互発表、相互評価
グループワークで相互発表、相互評価
ボランティア学生の発表、講評
ボランティア学生の発表、講評

準備学習・復習
課題 DVD を視聴、筋と要点をノート
小論文 no. 4 の準備（提出は次回授業時）
課題 DVD を視聴、筋と要点をノート
小論文 no. 5 の準備（提出は次回授業時）
課題 DVD を視聴、筋と要点をノート
小論文 no. 6 の準備（提出は次回授業時）
課題 DVD を視聴、筋と要点をノート
小論文 no. 7 の準備（提出は次回授業時）
課題 DVD を視聴、筋と要点をノート
課題 DVD を視聴、筋と要点をノート
小論文 no. 8 の準備（提出は次回授業時）
課題 DVD を視聴、筋と要点をノート
課題 DVD を視聴、筋と要点をノート
小論文 no. 9 の準備（提出は次回授業時）
課題資料の下調べ、筋と要点をノート
ノートの整理、グループ討論の準備
課題資料の下調べ、筋と要点をノート
ノートの整理、グループ討論の準備
期末レポートの準備
作品、テーマの決定
期末レポートの準備
期末レポートの準備
期末レポートの提出

テキスト

プリントを随時配布する

参考書

Ed. David Herman. Cambridge. The Cambridge Companion to Narrative (Cambridge University
Press, 2007)－ 309 －

講義内容（シラバス）／基礎科目

18 作品研究 Charles Dickens: David
Copperfield / Nickolas Nickleby / Oliver Twist

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答科目名

LIT201: 英文学概論

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 火金 3限 研究室
4210
オフィスアワー 水 2・3 限、木 2・3 限
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
bildungsroman（教養小説）、parable（寓話）、narrative（物語）
英文学の「ジャンル」を切り口に詩、劇、小説を取り上げ、特に物語の視点から寓話や語り口を、「個人と社会」を切り口に伝統、文化、風俗、歴史の持つ意味や影響を考察する。作品のプロット・サマリーを英語で読み日本語で要約し、指示された DVD を見てメモを取る。小グループでディスカッションや成果の発表を行う。教員の一方通行の講義ではない授業を展開する。
【達成目標】
教員が、英文学作品の研究に必要な用語・概念を講義し、英語で書かれたプロット・サ
マリーを毎回配布するので、具体的な作品を通して英米文学の歴史を理解し、その特長を述べることが出来るようになること、文学作品のテーマや比喩を理解して討論し、自分の意見が人前で述べることが出来るようになることをこの授業では目指す。
【到達目標】
学生は、英語で書かれたプロット・サマリーを読み、英語の DVD を視聴することによって、作品世界を構築できるようになる。プロット・サマリーの講読や DVD の視聴に基づいてグループ・ディスカッションや発表ができるようになる。他者の意見を聞くことによって自己の考えを相対化し、自分の意見を修正し、その成果に基づいてある程度まとまった記述が論理的に作品の引用を用いてできるようになる。
【評価方法】
毎回の授業の終了時に回収する Shuttle Card に授業に関する質問や意見をきちんとした日
本語で述べる（2%×30 回＝60%）。授業内で行われるグループ・ディスカッションの専用フォームの提出 5 回（3%×5 回＝15%）。授業内で行われる個人の課題提出 2 回（5%×
2 回＝10%）。最終課題（8,000 字）の提出（15%）。
【評価基準】
評価基準の詳細については別紙に記載。初回の授業時に配布する。
（3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践すること

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／基礎科目

評価方法
および
評価基準

担当教員 平野

幸治

学位授与
の方針と
の関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 イントロダクション：英文学概論の目的 講義、DVD の視聴用と授業の進め方
リストの配布2 【文学ジャンルと物語論】
講義と作品理解のた小説とは？
めの視点の説明
3 【文学ジャンルと物語論】
講義と作品理解のた詩とは？（1）めの視点の説明
4 【文学ジャンルと物語論】
講義と作品理解のた詩とは？（2）めの視点の説明
5 【文学ジャンルと物語論】
講義と作品理解のた
物語：一人称の語りと三人称の語りめの視点の説明6 【パラブル Romeo and Juliet / Tristan and
講義と DVD の視聴
Isolde】寓話・譬え話の持つ意味とは（1）7 【パラブル Romeo and Juliet / Tristan andグループディスカッ
Isolde】寓話・譬え話の持つ意味とは（2） ションと発表
8 【パラブル Romeo and Juliet / Tristan and
講評と作品理解のた
Isolde】神話と文学（3）めの視点の説明9 【パラブル Romeo and Juliet / Tristan andグループディスカッ
Isolde】神話と文学（4）ションと発表－ 310 －

準備学習・復習
次回プリントの下調べとDVD 視聴メモ作成
次回プリントの下調べとDVD 視聴メモ作成
次回プリントの下調べとDVD 視聴メモ作成
次回プリントの下調べとDVD 視聴メモ作成
DVD 視聴メモの作成と次回プリントの下調べ
人的相関図とプロットの展
開図の作成
次回プリントの下調べとDVD 視聴メモ作成
人的相関図とプロットの展開図の作成
DVD 視聴メモの作成と次回プリントの下調べ

準備学習・復習
人的相関図とプロットの展開図の作成
DVD 視聴メモの作成と次回プリントの下調べ
人的相関図とプロットの展
開図の作成
個人の課題の作成と次回プリントの下調べ
人的相関図とプロットの展開図の作成
DVD 視聴メモの作成と次回プリントの下調べ
人的相関図とプロットの展開図の作成
DVD 視聴メモの作成と次回プリントの下調べ
ディスカッションのための
資料整理
DVD 視聴メモの作成と次回プリントの下調べDVD 視聴メモの作成と次回プリントの下調べ
ディスカッションのための
資料整理
DVD 視聴メモの作成と次回プリントの下調べ
人的相関図とプロットの展
開図の作成
ディスカッションのための
資料整理
人的相関図とプロットの展
開図の作成
個人の課題の作成と次回プリントの下調べ
DVD 視聴メモの作成と次回プリントの下調べ
人的相関図とプロットの展
開図の作成
ディスカッションのための資料整理
ノートおよびグループディ
スカッションの整理

テキストなし、プリント配布

参考書

都甲幸治『21 世紀の世界文学 30 冊を読む』（新潮社）
阿部公彦『小説的思考のススメ』（東京大学出版会）
授業初回時に配布する DVD のリストに従い、準備学習・復習として指示された DVD を図書館等でメモを取りながら見てくること。

その他
特記事項

－ 311 －

講義内容（シラバス）／基礎科目

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
10 【作品研究 Jane Eyre】（1）
講評と DVD の視聴、ヴィクトリア朝と bildungsroman（教養小説） プロットの説明
11 【作品研究 Jane Eyre】（2）
講義と作品理解のた
女性の自立と監禁（imprisonment）
めの視点の説明12 【作品研究 Vanity Fair】（1）
講義と DVD の視聴、ヴィクトリア朝と bildungsroman（教養小説） プロットの説明
13 【作品研究 Vanity Fair】（2）
講義と作品理解のた
governess（女家庭教師）と階級制度めの視点の説明14 【作品研究 Sense & Sensibility】（1）
講義と DVD の視聴、ヴィクトリア朝と bildungsroman（教養小説） プロットの説明
15 【作品研究 Sense & Sensibility】（2）
講義と作品理解のた
結婚と階級制度めの視点の説明16 【作品研究 David Copperfield】（1）
講義と DVD の視聴、ヴィクトリア朝と bildungsroman（教養小説） プロットの説明
17 【作品研究 David Copperfield】（2）
講義と作品理解のた
個人と社会めの視点の説明18 【作品研究 Oliver Twist】（1）
講義と DVD の視聴、ヴィクトリア朝と bildungsroman（教養小説） プロットの説明
19 【作品研究 Oliver Twist】（2）
講義と作品理解のた
児童労働と階級制度めの視点の説明20 【作品研究 Wuthering Heights】（1）
講義と DVD の視聴、ヴィクトリア朝と bildungsroman（教養小説） プロットの説明
21 【作品研究 Wuthering Heights】（2）
グループディスカッ
個人と社会
ションと発表22 【作品研究 A Passage to India】（1）
講評と DVD の視聴、
20 世紀の文学
プロットの説明23 【作品研究 A Passage to India】（2）
講義と作品の引用の宗主国と植民地指摘
24 【作品研究 A Passage to India】（3）
グループディスカッ
異文化理解と文化的衝突
ションと発表25 【作品研究 Great Gatsby】（1）
講評と DVD の視聴、
20 世紀のアメリカ文学
プロットの説明26 【作品研究 Great Gatsby】（2）
講義と作品理解のた
アメリカの夢と現実
めの視点の説明27 【作品研究 The Age of Innocence】
講義と DVD の視聴、
旧世界と新世界のモラルや風俗の対比
プロットの説明28 【作品研究 The Remains of the Day】（1）
講義と DVD の視聴、
20 世紀と 21 世紀の文学
プロットの説明29 【作品研究 The Remains of the Day】（2）
グループディスカッ
個人と社会
ションと発表30 21 世紀の英文学の行方と文学研究の意義
講義とグループディ
スカッションの講評

科目名

LNG200:

言語学概論

担当教員 柳田恵美子

春
開講時限 火金 4限 研究室
4 号館 2 階講師控室
選択単位4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
英語史、音声学、音韻論、形態論、統語論、意味論、語用論、社会言語学、応用言語学
本講を通じて学生は普段何気なく使っている「ことば」を客観的に観察・分析することで、その本質を考察する。具体的には言語学の中心的なテーマである「言語構造」に関する内容と、言語とその他の分野との接点を、指定テキストと担当者の準備した資料（様々な練習問題を含む）をもとに講義形式で学んでいく。また理解促進のため毎授業時に既習内容に関するレビューを行う。
達成目標 【達成目標】本講を通じて学生は英語を対象言語にし、音声、語形成、文構造、文や発話の意味といった基本的な言語の構造、および英語の歴史やことばのバリエーション、言および到達目標 語と文化の接点や言語習得といった関連分野に関する基本的概念・理論に触れ、その理解を深めることを目標とする。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／基礎科目【到達目標】学生は言語学という学問分野の中で音、語、句・文、談話、そして意味のそれ
ぞれがどのような体系／構造を有しているのかを理解し、それを自らの言語生活（母語と外国語）に照らし合わせ、考察することができるようになる。同様にその他の関連テーマ
についても、内容の理解だけにとどまらず、そこから自らがどのように日々、言語を使用し、また学んでいるのかについて様々な発見や気付きを得ることができる。
評価方法 【評価方法】
・理解度テスト 1（35%）、・理解度テスト 2（35%）、・Book Report（20%）、・授業参加度
および評価基準 ／提出物（10%）
【評価基準】
・理解度テスト 1：学期前半部分の内容についての理解と定着度を確認する。
・理解度テスト 2：学期後半部分の内容についての理解と定着度を確認する。
・Book Report：Booklist にある指定図書の中から一冊を読み、内容の要約と自分の見解（例：どのような発見があったか）を含めたブックレポートを作成する。
・授業参加度／提出物：授業内での発言・質問（レビュー時）や提出物の出来
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 本講を概観する
2

言語とは

3

英語の歴史―英語の始まりと発展

4

英語の歴史―英語の広がり

5

音声学・音韻論［音の構造］

6

音声学・音韻論［音の構造］

7

音声学・音韻論［音の構造］

8

音声学・音韻論［音の構造］

9

形態論［語構造・語形成］

授業計画
運営方法、教育手法
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン－ 312 －

準備学習・復習
テキスト第 2 章
プリント
テキスト第 1-2 章
プリント
テキスト第 3-7 章
プリント
テキスト第 3-7 章
プリント
テキスト第 8-9 章
プリント
テキスト第 8-9 章
プリント
テキスト第 8-9 章
プリント
テキスト第 8-9 章
プリント
テキスト第 10 章
プリント

回
テーマおよび学習内容
10 形態論［語構造・語形成］
11 形態論［語構造・語形成］
12 統語論［句構造・文構造］
13 統語論［句構造・文構造］
14 前半のまとめ
15 前半のまとめ
理解度テスト 1
16 統語論［句構造・文構造］
17 統語論［句構造・文構造］
18 意味論［語の意味・文の意味］
19 意味論［語の意味・文の意味］

21 語用論［談話の構造・意味］
22 ことばと文化・コミュニケーション論
23 ことばと文化・コミュニケーション論
24 社会言語学［言語のバリエーション］
25 社会言語学［言語のバリエーション］
26 応用言語学［言語習得］
27 応用言語学［言語教育］
28 応用言語学［言語習得］
29 後半のまとめ
理解度テスト 2
30 理解度テスト 2 の見直し
総復習

準備学習・復習
テキスト第 10 章
プリント
テキスト第 10 章
プリント
テキスト第 11-12 章
プリント
テキスト第 11-12 章
プリント
第 1 回目から 13 回目までの内容を復習する
テストの準備講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・試験

テキスト第 11-12 章
プリント
テキスト第 11-12 章
プリント
テキスト第 13-16 章
プリント
テキスト第 13-16 章
プリント
テキスト第 17-20 章
プリント
テキスト第 17-20 章
プリント
テキスト第 21-22 章
プリント
テキスト第 21-22 章
プリント
テキスト第 23-24 章
プリント
テキスト第 23-24 章
プリント
テキスト第 25 章
プリント
テキスト第 25 章
プリント
テキスト第 25 章
プリント
テストの準備講義・質疑応答

テストの見直し
全体の復習

テキスト

長谷川瑞穂（編著）『はじめての英語学』（研究社）

その他
特記事項

この科目は言語研究コースを修了するための必修科目である。また、言語系のゼミ受講への基礎知識を与えるものである。

－ 313 －

講義内容（シラバス）／基礎科目

20 語用論［談話の構造・意味］

授業計画
運営方法、教育手法
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・試験

科目名

LNG200:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 月木 5限 研究室
4215
オフィスアワー 火 3 限、水 2 限
選択
単位4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
英語史、音素、語形成、生成文法、文／発話の意味、言語バリエーション、言語習得
本講を通じて学生は普段何気なく使っている「ことば」を客観的に観察・分析することで、その本質を考察する。具体的には言語学の中心的なテーマである「言語構造」に関する内容と、言語とその他の分野との接点を、指定テキストと担当者の準備した資料（様々な練習問題を含む）をもとに講義形式で学んでいく。また理解促進のため毎授業時に既習内容に関するレビューを行う。
【達成目標】本講を通じて学生は英語を対象言語にし、音声、語形成、文構造、文や発話の意味といった基本的な言語の構造、および英語の歴史やことばのバリエーション、言
語と文化の接点や言語習得といった関連分野に関する基本的概念・理論に触れ、その理解を深めることを目標とする。
【到達目標】学生は言語学という学問分野の中で音、語、句・文、談話、そして意味のそれぞれがどのような体系／構造を有しているのかを理解し、それを自らの言語生活（母
語と外国語）に照らし合わせ、考察することができるようになる。同様にその他の関連
テーマについても、内容の理解だけにとどまらず、そこから自らがどのように日々、言語を使用し、また学んでいるのかについて様々な発見や気付きを得ることができる。
【評価方法】
・理解度テスト 1（35%）、・理解度テスト 2（35%）、・Book Report（20%）、・授業参加度／提出物（10%）【評価基準】
・理解度テスト 1：学期前半部分の内容についての理解と定着度を確認する。
・理解度テスト 2：学期後半部分の内容についての理解と定着度を確認する。
・Book Report：Booklist にある指定図書の中から一冊を読み、内容の要約と自分の見解（例：どのよう発見があったか）を含めたブックレポートを作成する。
・授業参加度／提出物：授業内での発言・質問（レビュー時）や提出物の出来（3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践すること

達成目標
および
到達目標

評価方法
および
評価基準

言語学概論

担当教員 神谷雅仁

講義内容（シラバス）／基礎科目

学位授与
の方針と
の関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
Courseoverview
1
本講を概観する
2 What is Language?／What is Linguistics?
言語とは何か／言語学という分野
3 What is Language?／What is Linguistics?
言語とは何か／言語学という分野
4 What is Language?／What is Linguistics?
言語とは何か／言語学という分野
5 What is Language?／What is Linguistics?
言語とは何か／言語学という分野
6 History of English
英語の歴史
7 History of English
英語の歴史
8 History of English
英語の歴史
9 Phonetics & Phonology
音声学＆音韻論

授業計画
運営方法、教育手法
講義、ディスカッション
講義、ビデオ視聴、
ディスカッション
講義、ビデオ視聴、
ディスカッション
講義、ディスカッション講義、ディスカッション講義、ディスカッション講義、ディスカッション講義、ディスカッション講義、ディスカッシ
ョン－ 314 －

準備学習・復習
テキスト全体に目を通す
テキスト（ch. 1-2）、レジュ
メの予習・復習
Reaction paper 作成、テキス
ト（ch. 1-2）
テキスト（ch. 1-2）、レジュ
メの予習・復習
テキスト（ch. 1-2）、レジュ
メの予習・復習
テキスト（ch. 3-5）、レジュ
メの予習・復習
テキスト（ch. 3-5）、レジュ
メの予習・復習
テキスト（ch. 3-5）、レジュ
メの予習・復習
テキスト（ch. 8-9）、レジュ
メの予習・復習

回
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

準備学習・復習
テキスト（ch. 8-9）、レジュ
メの予習・復習
テキスト（ch. 8-9）、レジュ
メの予習・復習
テキスト（ch. 10）、レジュ
メの予習・復習
テキスト（ch. 10）、レジュ
メの予習・復習
テキスト（ch. 11-12）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 11-12）、レジュメの予習・復習
テスト準備
テキスト（ch. 11-12）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 11-12）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 13-16）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 13-16）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 17-20）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 21-22）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 21-22）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 21-22）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 6 & 23-24）、
レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 6 & 23-24）、
レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 25）、レジュ
メの予習・復習
テキスト（ch. 25）、レジュ
メの予習・復習
テスト準備
テスト問題の見直し

テキスト

長谷川瑞穂（編著）『はじめての英語学』（研究社）

参考書

黒田龍之介『はじめての言語学』（講談社現代新書）
大津由紀雄『探検！ことばの世界』（ひつじ書房）その他
特記事項

この科目は言語研究コースを修了するための必修科目である。また、言語系のゼミ受講への基礎知識を与えるものである。

－ 315 －

講義内容（シラバス）／基礎科目

20

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Phonetics & Phonology
講義、ディスカッシ
音声学＆音韻論
ョンPhonetics & Phonology
講義、ディスカッシ
音声学＆音韻論
ョンMorphology
講義、ディスカッシ
形態論ョンMorphology
講義、ディスカッシ
形態論ョンSyntax
講義、ディスカッシ
統語論
ョンSyntax 統語論
講義、ディスカッシ
Review of the first half 前半のまとめョン
Review of the first half 前半のまとめ
講義、質疑応答
理解度テスト 1
テスト
Syntax
講義、ディスカッシ
統語論
ョンSyntax
講義、ディスカッシ
統語論ョンSemantics
講義、ディスカッシ
意味論ョンSemantics
講義、ディスカッシ
意味論ョン
Pragmatics
講義、ディスカッシ
語用論ョンPragmatics
講義、ディスカッシ
語用論ョンCommunication and culture
講義、ディスカッシ
コミュニケーションと文化ョン
Communication and culture
講義、ディスカッシ
コミュニケーションと文化ョン
Sociolinguistics
講義、ディスカッシ
社会言語学ョンSociolinguistics
講義、ディスカッシ
社会言語学ョンApplied Linguistics
講義、ディスカッシ
応用言語学（第二言語習得）ョンApplied Linguistics
講義、ディスカッシ
応用言語学（第二言語習得）
ョン
Review of the second half 後半のまとめ
講義、質疑応答
理解度テスト 2
テスト
Review of the test 理解度テスト 2 の見直し 講義、質疑応答
Course review 全体のまとめ

科目名

EDU205:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 月木 5限 研究室
4203
オフィスアワー 月・木 3 限、水 5 限
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
児童英語教育、外国語習得、第二言語習得、コミュニケーション、実践
児童英語教育に関心のある者に向けて児童英語とは何か、その特性と代表的な教授内容を概観する。児童英語に関連して児童心理学、言語習得論、教育学、英語教授法など多岐にわたる専門分野の内容を扱う。学生は講義とグループワーク活動、指導実践、発表
を通して児童英語教育についての基礎的な知識を学び、実践活動の擬似的体験を得る。

児童英語教育概説

担当教員 狩野晶子

達成目標 【達成目標】児童英語教育の基本的知識を学び、児童英語の英語教育における位置づけ、および外国語習得および第二言語習得理論との関連からどのような教授法がふさわしいかを知
到達目標 る。児童英語の指導者として擬似的な指導体験を行い、そのために練習を積むことで効
果的に児童への指導が行える力を養う。

講義内容（シラバス）／基礎科目【到達目標】児童英語の教授法の基礎知識を学び、それを応用したアクティビティーを実践し、指導する経験を養う。さらに学生相互の実践演習を通じて効果的な実践発表の行い方を体験的に学び、レッスンプランとして組み立て、指導の準備や練習の過程で児童
英語教育に必要な表現、語彙、効果的な発音方法を体得する。
評価方法 【評価方法】授業時に課すリアクションペーパー（10%）、グループによる小課題・実践
発表（30%）、モデルレッスンプラン発表（30%）、期末課題（30%）。
および評価基準【評価基準】リアクションペーパーは授業の内容を踏まえ自分の学びを客観視して言語化出来ること。小課題・実践発表では課題のポイントに対して的確に応えられていること。実践発表の事前準備、練習が十分になされていること、グループで協力して取り組んでいること。モデルレッスンプランは児童の特性を踏まえた内容で、ねらい、時間配
分、レベルが適切で実現可能な内容であること。発表者である学生はそのモデル授業の重要なポイントを理解し、的確に説明できること。モデルレッスン実施時に指導者として求められる要素：大きな声でわかりやすく、段取りに配慮して進められること。
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
運営方法、教育手法
講義、グループワー
ク、コメントシート
従来の英語教育を概観する
講義、グループワー
ク、コメントシート
外国語習得における年齢別特徴と教授法
講義、グループワー
ク、コメントシート
児童英語教育の基本知識
講義、グループワー
ク、模擬実践
英語教育、第二言語習得研究におけるコ
講義、グループワー
ミュニケーション能力
ク、コメントシート
国際コミュニケーション能力を育てる
講義、グループワー
ク、コメントシート
理論と実践：communication activities
指導実践、学生発表、
コメントシート
理論と実践：information gap tasks
指導実践、学生発表、
コメントシート
理論と実践：nursery rhymes
指導実践、学生発表、
コメントシート

回
テーマおよび学習内容
1 児童英語教育が目指すもの
2
3
4
5
6
7
8
9

－ 316 －

準備学習・復習
テキスト 4-10 頁
ポイントを理解するテキスト 11-13 頁
ポイントを理解するテキスト 14-17 頁、
模擬実践の準備と練習
テキスト 18-27 頁、
ポイントを理解するテキスト 30-35 頁、
ポイントを理解するテキスト 37-43 頁、
模擬実践の準備と練習
テキスト 44-57 頁、
模擬実践の準備と練習
テキスト 58-66 頁、
模擬実践の準備と練習
テキスト 68-84 頁、
模擬実践の準備と練習

回
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

準備学習・復習
テキスト 85-97 頁、
模擬実践の準備と練習
テキスト 98-107 頁、
模擬実践の準備と練習
テキスト 108-115 頁、
模擬実践の準備と練習
テキスト 116-127 頁、
模擬実践の準備と練習
テキスト 128-137 頁、
模擬実践の準備と練習
テキスト 139-144 頁、
模擬実践の準備と練習
テキスト 145-170 頁、
模擬実践の準備と練習
テキスト 170-179 頁、
模擬実践の準備と練習
テキスト 180-187 頁、
模擬実践の準備と練習
テキスト 188-194 頁、
模擬実践の準備と練習
テキスト復習及び発表
準備と練習
発表の準備と練習発表の準備と練習発表の準備と練習発表の準備と練習発表の準備と練習発表の準備と練習発表の準備と練習発表の準備と練習
相互フィードバックの準備
テキスト全体の復習

テキスト

中本幹子『実践家からの児童英語教育法・解説編』（アプリコット社）

参考書

鈴木孝夫『日本人はなぜ英語ができないか』（岩波新書）
白井恭弘『外国語学習に成功する人、しない人』（岩波書店）
・この科目を履修し修了していることが児童英語教育演習 A／B の履修条件となる。
・この授業を取る者は積極的にサービスラーニング活動に参加し、理論と実践の両方から学ぶことができる本学ならではのメリットを最大限に活用することを推奨する。

その他
特記事項

－ 317 －

講義内容（シラバス）／基礎科目

20

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
理論と実践：picture books
指導実践、学生発表、
コメントシート
理論と実践：songs
指導実践、学生発表、
コメントシート
理論と実践：chants
指導実践、学生発表、
コメントシート
理論と実践：TPR
指導実践、学生発表、
コメントシート
理論と実践：phonics
指導実践、学生発表、
コメントシート
理論と実践：creative writing
指導実践、学生発表、
コメントシート
理論と実践：active reading
指導実践、学生発表、
コメントシート
理論と実践：シラバスとカリキュラム
講義、グループワー
ク、コメントシート
理論と実践：児童英語教育における文講義、グループワー
法・文型事項ク、模擬実践
理論と実践：評価
講義、グループワー
ク、模擬実践
振り返り・発表準備
講義、グループワー
ク、コメントシート
発表：モデルレッスンプラン（1）・相互 学生発表、相互評価、
評価・講評
講評
発表：モデルレッスンプラン（2）・相互 学生発表、相互評価、
評価・講評
講評
発表：モデルレッスンプラン（3）・相互 学生発表、相互評価、
評価・講評
講評
発表：モデルレッスンプラン（4）・相互 学生発表、相互評価、
評価・講評
講評
発表：モデルレッスンプラン（5）・相互 学生発表、相互評価、
評価・講評
講評
発表：モデルレッスンプラン（6）・相互 学生発表、相互評価、
評価・講評
講評
発表：モデルレッスンプラン（7）・相互 学生発表、相互評価、
評価・講評
講評
発表：モデルレッスンプラン（8）・相互 学生発表、相互評価、
評価・講評
講評
相互評価まとめ［フィードバックセッシ 相互評価、講評、
ョン］
コメント
総評・振り返り講義、講評、グルー
プワーク

科目名

JPN210:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 月木 1限 研究室
4217
オフィスアワー 月火 3 限
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
外国語としての日本語教授法、年少者日本語教育、バイリンガルの言語発達
日本語が母語ではない人々にどうやって日本語を教えるかを学びます。まず、言語教育の方法について基礎となる事柄を学んだあと、具体的に初級の成人学習者にどうやって日本語を教えるかを学んでいきます。「げんき」という初級教科書を使用してレッスンプ
ランを作成し模擬授業を複数回行います。また、北米の大学で日本語を学ぶ学生とメール交換を行い、わかりやすい日本語の使い方も学びます。
【達成目標】
本科目は、多様化する日本語学習者（例：留学生や研修生、定住外国人とその家族）のニーズや第 2 言語の発達の違いを専門的に理解し、学習者に合った教授法とは何かを理解し実践する力を身につけることを目的とする。
【到達目標】
学期末には、初級レベルの日本語の授業計画が一人で立てられるようになる。そして、作成した教案に従って効果的な教室活動の実践ができるようになる。教室活動に必要な教材や教具についても具体的に示され適切な使用ができるようになる。さらに、学習者の日本語のレベルに合わせた言葉の使用ができるようになる。
【評価方法】
授業への積極参加 10%、小テスト 30%、模擬授業 30%、期末レポート 30%
詳細は学期初めに説明する。
【評価基準】
授業への積極参加：授業での発言やグループワークへの貢献を評価する。
小テスト：既に学習した授業の内容が理解できているか。
模擬授業：授業計画、教案作成、実践のスムーズさを総合的に評価する。
期末レポート：導入する文法やアクティビティの性格をよく理解し授業計画がたてられているか、実践可能な教案を作成できるか、使用する言語は学習者のレベルに相応しいものかを評価する。
（6）国際的な視点で社会を理解するとともに、様々な背景を持つ人や社会との相互理解の担い手となることができること（詳細は P. 71 を参照のこと）

達成目標
および
到達目標

評価方法
および
評価基準
講義内容（シラバス）／基礎科目

学位授与
の方針と
の関連性

日本語教育概論

回
テーマおよび学習内容
1 日本語教育とは－JSL と JFL
2 日本語学習者の多様化
3
4
5
6
7
8
9

コースデザイン－ニーズアナリシス
シラバスデザイン－シラバスの種類
言語技能－4 技能とは何か
言語技能の扱い方－統合的アプローチ
授業活動－初級授業の流れ
授業活動－中級授業の流れ
教材・教具

担当教員 宮崎幸江

授業計画
運営方法、教育手法
準備学習・復習
講義、ディスカッション、 教科書の該当箇所を読む、
質疑応答
小テスト準備小テスト、解説、
教科書の該当箇所を読む
講義
講義、ディスカッション、 教科書の該当箇所を読む
質疑応答
講義、ディスカッション、 教科書の該当箇所を読む、
質疑応答
小テスト準備小テスト、解説、
教科書の該当箇所を読む
講義小テスト
講義、ディスカッション、 教科書の該当箇所を読む、
質疑応答
小テスト準備小テスト、解説、
教科書の該当箇所を読む
講義
講義、ディスカッション、 教科書の該当箇所を読む、
質疑応答
小テスト準備講義、ディスカッション、 教科書の該当箇所を読む
質疑応答－ 318 －

回
テーマおよび学習内容
10 教材・教具－教科書
11 会話・スピーチ教育
12 会話・スピーチ教育
13 読解教育－初級
14 読解教育－中上級
15 語彙教育16 作文教育17 初級教科書「げんき」分析
18 初級教科書「げんき」分析
19 レッスンプランの立て方

21 模擬授業
22 模擬授業

模擬授業分析

模擬授業準備23 模擬授業

模擬授業分析

模擬授業準備24 模擬授業

模擬授業分析

模擬授業準備25 振り返り26 模擬授業

講義、ディスカッション、 模擬授業準備
質疑応答
模擬授業分析
模擬授業準備27 模擬授業

模擬授業分析

模擬授業準備

28 模擬授業

模擬授業分析

模擬授業準備

29 振り返り模擬授業分析

模擬授業準備30 まとめ講義、ディスカッション、 期末レポート準備
質疑応答

テキスト

三牧陽子 1996『日本語教授法を理解する本

参考書『げんき』（ジャパンタイムズ）

履修条件､
前提科目
その他
特記事項

本科目履修者は原則カレッジフレンドに参加するため、月木 2 時限のサービスラーニン
グ枠に他の科目を履修することは避けてください。
春学期には、継続して日本語教育演習を履修することを薦めます。児童英語教育を履修予定の学生は、担当教員に事前に相談してください。

－ 319 －

実践編』（バベルプレス）

講義内容（シラバス）／基礎科目

20 レッスンプラン作成

授業計画
運営方法、教育手法
準備学習・復習
講義、ディスカッション、 教科書の該当箇所を読む、
質疑応答
小テスト準備小テスト、解説、
教科書の該当箇所を読む
講義
講義、ディスカッション、 教科書の該当箇所を読む、
質疑応答
小テスト準備小テスト、解説、
教科書の該当箇所を読む
講義
講義、ディスカッション、 教科書の該当箇所を読む
質疑応答
講義、ディスカッション、 教科書の該当箇所を読む、
質疑応答
小テスト準備小テスト、解説、
教科書の該当箇所を読む
講義
講義、ディスカッション、 「げんき」を読み分析
質疑応答
講義、ディスカッション、 「げんき」を読み分析
質疑応答
講義、ディスカッション、 教科書の該当箇所を読む
質疑応答
講義、ディスカッション、 レッスンプラン作成
質疑応答
模擬授業分析
模擬授業準備科目名

GMN101:

ドイツ語Ⅰ

担当教員 工藤花野

春/秋
開講時限 月木 3限 研究室
4 号館 2 階講師控室
選択単位2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
基礎ドイツ語
初心者も取り組み易いように、時間をかけて進めます。各課の最初に挙げられたテーマ
別の新出単語の発音や意味を確認した後（発音）、基礎的な文法を理解し（文法）、テキ
スト中の練習問題を一緒に解き（読む）、テーマに沿った聞き取り問題（聞く）、インタ
ビュー形式のペアワーク（話す）をこなし、バランスのとれた基礎力を鍛えます。各回の復習として、授業で理解した知識を元に、各自の課題をこなします（書く）。
達成目標 【達成目標】
および「書く・読む・聞く・話す」の総合的な練習により、ドイツ語の発音と基礎的文法力を身
到達目標 につける。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／基礎科目【到達目標】
・ドイツ語の読み方と発音がきちんとできる。
・文の構造と動詞の活用の仕組み・名詞の格の働きを理解する。
・簡単な会話や文章を理解し、作文できる。
・日常で用いる基本的な語彙を身につける。
評価方法 【評価方法】
および授業時の積極参加（10%）、毎回の課題提出（10%）、試験（80%）
評価基準【評価基準】
授業参加［個人やペアでの発表により、表現・発音・聞き取る力を確認する］
課題提出［授業毎の短い自習課題の提出により、授業内容や文法事項を確認する］
試験［筆記・口頭試験により、文法・読み・書き・発音力を確認する］
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 導入、授業概要の説明
ドイツ語のアルファベットと発音・挨拶
2 [Lektion1] あいさつ
人称代名詞・動詞の現在人称変化（1）3 [Lektion1] あいさつ
重要動詞 sein と haben・語順・否定詞
4 [Lektion1] あいさつ
作文と読解（自己紹介・他己紹介）
5 [Lektion1] あいさつ
聞き取りとインタビュー・数字
6 [Lektion2] 身の回りのもの
名詞の性と定冠詞・不定冠詞・格変化
7 [Lektion2] 身の回りのもの
名詞の格変化・複数形・否定冠詞
8 [Lektion2] 身の回りのもの
作文と読解（冠詞と名詞の扱い）
9 [Lektion2] 身の回りのもの
聞き取りとインタビュー・注文の仕方
10 [Lektion3] 趣味
動詞の現在人称変化（2）

授業計画
運営方法、教育手法
演習（発音）
演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）
演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）
演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）
演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）
演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）
演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）
演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）
演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）
演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）－ 320 －

準備学習・復習
S. 1 までの整理
S. 2-3 の整理
S. 4-5 の整理
S. 6-7 の整理
S. 7-8 の整理
S. 9-10 の整理
S. 11-12 の整理
S. 13-14 の整理
S. 15-16 の整理
S. 17-18 の整理

回
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

22
23
24
25
26
27
28
29
30

テキスト
参考書
その他
特記事項

準備学習・復習
S. 19-20 の整理
S. 21 の整理
S. 22 の整理試験対策（事前準備）
S. 23 の整理
S. 24-25 の整理
S. 26-27 の整理
S. 28 の整理
S. 29-30 の整理
S. 31-33 の整理
S. 33-35 の整理
S. 36-37 の整理
S. 37-38 の整理
S. 39-40 の整理
S. 41 の整理
S. 42-43 の整理
S. 43-45 の整理
S. 45-46 の整理試験対策（事前準備）
S. 23-46 の確認・復習

橋本政義他『CD 付き 使ってみよう！ドイツ語 文法＋4 技能のトレーニング
Tipps zum Deutschlernen』（三修社）
斉藤佑史著／荒木詳二『若草のドイツ語文法』（三修社）
できるだけ余裕をもって進行に努めるが、欠席が続くと習得度が下がる上、ペアワーク
やグループワークが多いので毎回の出席が望ましい。特別な事情や事前の断りなく 2 回
以上連続で欠席するものは出席の意図がないものとみなします。

－ 321 －

講義内容（シラバス）／基礎科目

21

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法[Lektion3] 趣味
演習（発音、ペアワ
命令文・否定詞を含む疑問文・作文
ーク、作文ほか）[Lektion3] 趣味
演習（発音、ペアワ
作文と読解（命令文・趣味）
ーク、作文ほか）[Lektion3] 趣味
演習（発音、ペアワ
聞き取りとインタビュー（趣味）ーク、作文ほか）
Lektion1-3 の総括・質疑応答
質疑応答
筆記試験
試験
Lektion1-3 の総括・試験解答
演習（発音、ペアワ[Lektion4] 家族と仕事・家族と職業の名称 ーク、作文ほか）[Lektion4] 家族と仕事演習（発音、ペアワ
定冠詞類 dieser 型・不定冠詞類 mein 型
ーク、作文ほか）[Lektion4] 家族と仕事演習（発音、ペアワ
疑問代名詞・作文（冠詞類）
ーク、作文ほか）[Lektion4] 家族と仕事演習（発音、ペアワ
読解（家族）
ーク、作文ほか）[Lektion4] 家族と仕事演習（発音、ペアワ
聞き取りとインタビュー（家族の紹介）
ーク、作文ほか）[Lektion5] 家のなかのもの
演習（発音、ペアワ
人称代名詞 3 格と 4 格ーク、作文ほか）[Lektion5] 家のなかのもの
演習（発音、ペアワ
前置詞と格支配・融合形
ーク、作文ほか）[Lektion5] 家のなかのもの
演習（発音、ペアワ
作文（人称代名詞・前置詞）
ーク、作文ほか）[Lektion5] 家のなかのもの
演習（発音、ペアワ
読解（住居）と聞き取り・インタビュー
ーク、作文ほか）[Lektion6] 標識
演習（発音、ペアワ
話法の助動詞ーク、作文ほか）[Lektion6] 標識
演習（発音、ペアワ
分離動詞・非分離動詞
ーク、作文ほか）[Lektion6] 標識
演習（発音、ペアワ
時刻と作文
ーク、作文ほか）[Lektion6] 標識
演習（発音、ペアワ
作文と読解（話法の助動詞・分離動詞）
ーク、作文ほか）[Lektion6] 標識
演習（発音、ペアワ
聞き取りとインタビュー
ーク、作文ほか）
Lektion4-6 の総括・質疑応答（20 分）
質疑応答
筆記試験（70 分）
試験
Lektion4-6 の総括・試験解答
質疑応答

科目名

GMN102:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 月木 4限 研究室
4 号館 2 階講師控室
選択単位2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
基礎ドイツ語、ヨーロッパ言語共通参照枠 A1 レベル、独検 4 級レベル
ドイツ語Ⅰでは、ヨーロッパの言語教育ガイドラインによる初級レベル（A1）に準拠したテキストを用いて基礎力を習得した。ここでは、主にシチュエーション別の会話を中心に、基礎文法を学び、語彙力、作文力、読解力、聴力、会話力を鍛えて、より複雑な表現方法を習得する。
【達成目標】
ドイツ語Ⅰで習得した語彙力・文法力を再確認しながら、さらに学習を進めてドイツ語の基礎文法を完成させる。独検 4 級レベルの文法力を身につける。
【到達目標】
・ドイツ語の読み方と発音がきちんとできる。
・文の構造と動詞の活用の仕組み・名詞の格の働きを理解する。
・複雑な文章を理解し、作文することができる。
・新出語彙を身につける。
【評価方法】
授業時の積極参加（10%）、課題提出（10%）、試験（80%）
【評価基準】
授業参加［個人やペアでの発表により、表現・発音・聞き取る力を確認する］
課題提出［授業毎の短い自習課題の提出により、授業内容や文法事項を確認する］
試験［筆記・口頭試験により、文法・読み・書き・発音を確認する］（4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができること

達成目標
および
到達目標

評価方法
および
評価基準

ドイツ語Ⅱ

担当教員 工藤花野

講義内容（シラバス）／基礎科目

学位授与
の方針と
の関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 ドイツ語Ⅰを振り返る [Lektion1-7]
動詞・名詞・分離動詞・話法の助動詞
2 ドイツ語Ⅰを振り返る [Lektion8・10]
前置詞
3 ドイツ語Ⅱの前に再帰動詞・再帰代名詞・形容詞の比較
4 [Lektion1] 週末はどうだった？
過去形と現在完了形・週末の報告の会話
5 [Lektion1] 週末はどうだった？
sein と haben の過去形・語順・作文
6 [Lektion1] 週末はどうだった？
話法の助動詞の過去形・語順・会話
7 [Lektion1] 週末はどうだった？
聞き取り・読解・作文
8 [Lektion2] 今日雨が降らなかったら…
副文と従属接続詞・会話
9 [Lektion2] 今日雨が降らなかったら…
副文と従属接続詞・間接疑問文
10 [Lektion2] 今日雨が降らなかったら…
会話と聞き取り11 [Lektion2] 今日雨が降らなかったら…
読解と作文

授業計画
運営方法、教育手法
テキストによる演習
テキストによる演習
プリントによる演習
演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）
演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）
演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）
演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）
演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）
演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）
演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）
演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）－ 322 －

準備学習・復習
ドイツ語コンパクト（※）
S. 8-55
ドイツ語コンパクト
S. 58-63、70-77
配布プリントドイツ語ネクストステージ
S. 14-15 の整理
S. 16-17 の整理
S. 17-18 の整理
S. 19-21 の整理
S. 22-23 の整理
S. 24-25 の整理
S. 26-27 の整理
S. 28-29 の整理

回
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

23
24
25
26
27
28
29
30

テキスト

大薗正彦・Roland Schulz『CD 付き

準備学習・復習
S. 30-31 の整理
S. 32-33 の整理
S. 34-35 の整理
S. 36-37 の整理試験対策（事前準備）
S. 38-39 の整理
S. 40-41 の整理
S. 42-43 の整理
S. 44-45 の整理
S. 46-47 の整理
S. 48-49 の整理
S. 50-51 の整理
S. 52-53 の整理
S. 54-55 の整理
S. 56-57 の整理
S. 58-59 の整理
S. 60-61 の整理試験対策（事前準備）
S. 38-61 の確認・復習

ドイツ語ネクスト・ステージ』（三修社）

参考書

三宅恭子他『CD 付き ドイツ語コンパクト』（三修社）…（※）ドイツ語Ⅰのテキスト
斉藤佑史著／荒木詳二『若草のドイツ語文法』（三修社）
履修条件､ ドイツ語Ⅰを履修していること。
前提科目 ドイツ語Ⅰのテキスト・ノート・課題・配布した資料等を用意しておくこと。
その他
できるだけ余裕をもって進行に努めるが、欠席が続くと習得度が下がる上、ペアワーク
特記事項 やグループワークが多いので毎回の出席が望ましい。特別な事情や事前の断りなく 2 回
以上連続で欠席するものは出席の意図がないものとみなします。

－ 323 －

講義内容（シラバス）／基礎科目

22

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法[Lektion3] あそこの椅子の下の傘は誰の？ 演習（発音、ペアワ
関係文の仕組み・会話
ーク、作文ほか）[Lektion3] あそこの椅子の下の傘は誰の？ 演習（発音、ペアワ
関係代名詞と関係文
ーク、作文ほか）[Lektion3] あそこの椅子の下の傘は誰の？ 演習（発音、ペアワ
会話と聞き取りーク、作文ほか）[Lektion3] あそこの椅子の下の傘は誰の？ 演習（発音、ペアワ
読解と作文
ーク、作文ほか）
Lektion1-3 の総括・質疑応答（20 分）
質疑応答
筆記試験（70 分）
試験
Lektion1-3 の総括・試験解答
演習（発音、ペアワ[Lektion4] サイクリングに行く気はある？ ーク、作文ほか）[Lektion4] サイクリングに行く気はある？ 演習（発音、ペアワ
zu 不定詞句の用法・作文
ーク、作文ほか）[Lektion4] サイクリングに行く気はある？ 演習（発音、ペアワ
会話と聞き取りーク、作文ほか）[Lektion4] サイクリングに行く気はある？ 演習（発音、ペアワ
読解と作文
ーク、作文ほか）[Lektion5] 日本では日本酒が飲まれるの？ 演習（発音、ペアワ
受動態・会話ーク、作文ほか）[Lektion5] 日本では日本酒が飲まれるの？ 演習（発音、ペアワ
非人称受動・状態受動・受動態の過去形
ーク、作文ほか）[Lektion5] 日本では日本酒が飲まれるの？ 演習（発音、ペアワ
会話と聞き取りーク、作文ほか）[Lektoin5] 日本では日本酒が飲まれるの？ 演習（発音、ペアワ
読解と作文
ーク、作文ほか）[Lektion6] お金があったら何をする？
演習（発音、ペアワ
接続法・会話ーク、作文ほか）[Lektion6] お金があったら何をする？
演習（発音、ペアワ
接続法第 2 式の作り方（接続法第 1 式）
ーク、作文ほか）[Lektion6] お金があったら何をする？
演習（発音、ペアワ
会話と聞き取りーク、作文ほか）[Lektion6] お金があったら何をする？
演習（発音、ペアワ
読解と作文
ーク、作文ほか）
Lektion4-6 の総括・質疑応答
質疑応答
筆記試験
試験
Lektion4-6 の総括・試験解答
質疑応答

科目名

FRN101:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春/秋
開講時限 月木 3限 研究室
4 号館 2 階講師控室
選択単位2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
第二外国語、フランス語
フランス語入門者を対象とし、話す・聞く・書く・読むの基礎を身につける。綴り字と発音の関係を踏まえて、基本となる文法や単語を学習する。これらと並行して、フランスないしフランス語圏の文化についての理解を得る。

フランス語Ⅰ

担当教員 谷口清彦

達成目標 【達成目標】
および
簡単なフレーズをフランス語にする回路をつける。
到達目標【到達目標】・綴り字と発音の関係を把握し、フランス語らしく音読することができる。
・文法と発音の両面からフランス語学習の基本を身につけることができる。

講義内容（シラバス）／基礎科目

評価方法 【評価方法】
および第一回授業内試験 50%、第二回授業内試験 50%
評価基準【評価基準】
・第一回授業内試験：筆記試験
・第二回授業内試験：筆記試験
指定した範囲が理解できているかどうかを評価基準とする。

学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 アルファベ、フランス紹介
2
3
4
5
6
7
8
9

Unité 1：「挨拶する」
フランス語の発音と綴り字①
Unité 1：「挨拶する」
フランス語の発音と綴り字②Unité 2：「自己紹介する」
主語人称代名詞、動詞 êtreUnité 2：「自己紹介する」
国籍や職業を表わす名詞の性
Unité 2：「自己紹介する」
まとめと練習問題
Unité 3：「家族・年齢を言う」
名詞の性・数と不定冠詞、動詞 avoir
Unité 3：「家族・年齢を言う」
否定文、形容詞の性・数の一致
Unité 3：「家族・年齢を言う」
家族の名前、数字

授業計画
運営方法、教育手法
準備学習・復習
講義・DVD 視聴
教科書 pp.1-9
リアクションペーパー （適宜プリント配布）
講義・DVD 視聴
教科書 pp.4-9
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
教科書 pp.4-9
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
教科書 pp.10-15
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
教科書 pp.10-15
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
教科書 pp.10-15
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
教科書 pp.16-21
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
教科書 pp.16-21
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
教科書 pp.16-21
リアクションペーパー－ 324 －

回
テーマおよび学習内容
10 Unité 3：「家族・年齢を言う」
まとめと練習問題
11 Unité 4：「好き嫌いを言う」
指示形容詞、動詞 aimer
12 Unité 4：「好き嫌いを言う」
定冠詞とその用法、程度を表わす副詞
13 Unité 4：「好き嫌いを言う」
疑問文と答、まとめと練習問題
14 これまでのまとめと試験対策
15 試験対策、第一回授業内試験
16 試験の答え合わせ、フランス映画鑑賞

29 試験対策、第二回授業内試験
30 試験の答え合わせ、フランス映画鑑賞

講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー

準備学習・復習
教科書 pp.16-21
教科書 pp.22-27
教科書 pp.22-27
教科書 pp.22-27
教科書 pp.1-27
教科書 pp.1-27
教科書 pp.1-27
教科書 pp.28-33
教科書 pp.28-33
教科書 pp.28-33
教科書 pp.28-33
教科書 pp.34-39
教科書 pp.34-39
教科書 pp.34-39
教科書 pp.34-39
教科書 pp.40-45
教科書 pp.40-45
教科書 pp.40-45
教科書 pp.28-45
教科書 pp.28-45
教科書 pp.28-45

テキスト

藤田裕二『新定版・えすかるご 1』（朝日出版社）

参考書

菊池歌子、山根祐佳『フランス語発音トレーニング』（白水社）
田島宏編『コレクションフランス語①入門』（白水社）－ 325 －

講義内容（シラバス）／基礎科目

17 Unité 5：「所有を言う、指し示す」
指示形容詞、所有形容詞①
18 Unité 5：「所有を言う、指し示す」
所有形容詞②、人称代名詞の強勢形
19 Unité 5：「所有を言う、指し示す」
動詞 faire、母音の発音①
20 Unité 5：「所有を言う、指し示す」
母音の発音②、まとめと練習問題
21 Unité 6：「人を描写する」
形容詞の位置と女性形①、音節22 Unité 6：「人を描写する」
形容詞の位置と女性形②、半母音
23 Unité 6：「人を描写する」
動詞 connaître, voir、e の読み方
24 Unité 6：「人を描写する」
まとめと練習問題
25 Unité 7：「尋ねる」
疑問代名詞
26 Unité 7：「尋ねる」
疑問副詞
27 Unité 7：「尋ねる」
動詞 aller, venir
28 これまでのまとめと試験対策

授業計画
運営方法、教育手法
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・試験

科目名

FRN102:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 月木 4限 研究室
4 号館 2 階講師控室
選択単位2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
第二外国語、フランス語
フランス語 I の履修者およびフランス語既習者を対象とし、話す・聞く・書く・読むの基礎をより確実なものにする。ディクテを交えた文法や単語の習得をベースに、フランス
語作文の簡単なトレーニングも行う。また DVD の視聴等を通じてフランスの日常生活の場面を見ていく。

フランス語Ⅱ

担当教員 谷口清彦

達成目標 【達成目標】
および初級文法にもとづいた簡単な日常会話ができる。
到達目標【到達目標】
・フランス語作文の基礎をつけ、日常的なフレーズがスムーズに言えるようになる。
・文法と発音の両面から初級フランス語を明快に理解することができる。

講義内容（シラバス）／基礎科目

評価方法 【評価方法】
および第一回授業内試験 50%、第二回授業内試験 50%
評価基準【評価基準】
・第一回授業内試験：筆記試験
・第二回授業内試験：筆記試験
指定した範囲が理解できているかどうかを問う。

学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Unité 6 までの復習
2
3
4
5
6
7
8
9

Unité 7：「尋ねる」
疑問代名詞
Unité 7：「尋ねる」
疑問副詞
Unité 7：「尋ねる」
動詞 aller, venir
Unité 7：「尋ねる」
まとめと練習問題
Unité 8：「近い未来、近い過去」
近接未来と近接過去
Unité 8：「近い未来、近い過去」
定冠詞の縮約、動詞 pouvoir, vouloir
Unité 8：「近い未来、近い過去」
中性代名詞 y、国名と前置詞
Unité 8：「近い未来、近い過去」
まとめと練習問題

授業計画
運営方法、教育手法
準備学習・復習
講義・DVD 視聴
教科書 pp.1-39
リアクションペーパー （適宜プリント配布）
講義・DVD 視聴
教科書 pp.40-45
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
教科書 pp.40-45
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
教科書 pp.40-45
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
教科書 pp.40-45
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
教科書 pp.46-51
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
教科書 pp.46-51
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
教科書 pp.46-51
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
教科書 pp.46-51
リアクションペーパー－ 326 －

回
テーマおよび学習内容
10 Unité 9：「数量を表す」
部分冠詞、avoir の熟語表現
11 Unité 9：「数量を表す」
数量表現、動詞 prendre, boire
12 Unité 9：「数量を表す」
中性代名詞 en、アクセント
13 Unité 9：「数量を表す」
まとめと練習問題
14 これまでのまとめと試験対策
15 試験対策、第一回授業内試験
16 試験の答え合わせ、フランス映画鑑賞

29 試験対策、第二回授業内試験
30 試験の答え合わせ、フランス映画鑑賞

準備学習・復習
教科書 pp.52-57
教科書 pp.52-57
教科書 pp.52-57
教科書 pp.52-57
教科書 pp.40-57
教科書 pp.40-57

講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・試験

教科書 pp.40-57

講義・DVD 視聴
リアクションペーパー

教科書 pp.58-75

教科書 pp.58-63
教科書 pp.58-63
教科書 pp.58-63
教科書 pp.58-63
教科書 pp.64-69
教科書 pp.64-69
教科書 pp.64-69
教科書 pp.64-69
教科書 pp.70-75
教科書 pp.70-75
教科書 pp.70-75
教科書 pp.58-75
教科書 pp.58-75

テキスト

藤田裕二『新定版・えすかるご 1』（朝日出版社）

参考書

菊池歌子、山根祐佳『フランス語発音トレーニング』（白水社）
田島宏編『コレクションフランス語①入門』（白水社）
田島宏編『コレクションフランス語③文法』（白水社）－ 327 －

講義内容（シラバス）／基礎科目

17 Unité 10：「時間や天気を言う」
非人称構文①、時刻の言い方、動詞 finir
18 Unité 10：「時間や天気を言う」
非人称構文②、天気の言い方、動詞 partir
19 Unité 10：「時間や天気を言う」
疑問形容詞、命令形
20 Unité 10：「時間や天気を言う」
まとめと練習問題
21 Unité 11：「比較する」
指示代名詞、動詞 mettre
22 Unité 11：「比較する」
比較級
23 Unité 11：「比較する」
最上級
24 Unité 11：「比較する」
まとめと練習問題
25 Unité 12：「過去の話をする」
複合過去①、動詞 dire
26 Unité 12：「過去の話をする」
複合過去②
27 Unité 12：「過去の話をする」
まとめと練習問題
28 これまでのまとめと試験対策

授業計画
運営方法、教育手法
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・試験

科目名

SPN101:

スペイン語Ⅰ

担当教員 山本浩史

春/秋
開講時限 月木 3限 研究室
4 号館 2 階講師控室
選択単位2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
第二外国語、スペイン語、スペイン、西欧、ラテンアメリカ
スペイン語は全世界で 4 億人以上の話者を持つ言語です。ヨーロッパのスペイン及びラテンアメリカの多くの国々でスペイン語が話されています。それぞれの国で多少の違いがありますが、基本は同じです。言語を通じて、スペイン語圏の文化習慣も学んでいきます。授業は前回の復習や概要の説明から始まり、課題と小テストなども行います
達成目標 【達成目標】
および簡単な会話や挨拶、自己紹介などスペイン語で行えることを目指します。
到達目標 その為に、正しい発音とイントネーションを学ぶための発音練習を行います。またスペイン語の基礎文法を理解するために重要な、スペイン語動詞の活用を重点的に学習します。表現を深く理解するためにスペイン、ラテンアメリカの文化や習俗を学びます。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

【到達目標】
この学習でスペイン語技能検定 6 級の試験が受けられる程度の学力を目指す。6 級の試験
内容は動詞の直説法現在までと、名詞、冠詞、形容詞、前置詞、接続詞、疑問詞の用法です。語彙量は 500 語程度を想定している。
評価方法 【評価方法】
および
小テスト（15%）、達成度テスト 1（30%）、達成度テスト 2（30%）、提出物（15%）、
評価基準 授業参加（10%）
講義内容（シラバス）／基礎科目【評価基準】
小テスト：前回の授業の復習を行っているか
達成度テスト 1：中間までの内容を把握しているか
達成度テスト 2：前期の内容全体を把握しているか
提出物：その時に課題になっている動詞の変化や文型を正しく書くことができるか
授業参加：質問に真面目に答えているか
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針と評価指標 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
運営方法、教育手法
講義 発音練習回
テーマおよび学習内容
1 スペイン語圏とは スペイン語の挨拶
アルファベットと発音
2 アルファベットと発音 アクセントとスペルの関係 数字や季節の表現
3 名詞の性と数
4

定冠詞と不定冠詞

5

Ser 動詞と形容詞

6

Ser 動詞と形容詞

7

Estar 動詞

8

Estar 動詞と hay の関係

9

基礎表現まとめ ser と estar 名詞・形容詞の性数一致 指示詞

疑問文と否定文講義 発音練習
復習 前回の復習
講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習
小テスト－ 328 －

準備学習・復習
挨拶とアルファベットの復習
教科書
教科書 Lección 1
教科書 Lección 2
教科書 Lección 2
教科書 Lección 3
教科書 Lección 3
教科書 Lección 4
教科書 Lección 4
教科書 Lección 1~4

回
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

テキスト

準備学習・復習
教科書 Lección 5
教科書 Lección 5
教科書 Lección 6
教科書 Lección 6
教科書 Lección 5~6
教科書 Lección 1~6
教科書 Lección 7
教科書 Lección 7
教科書 Lección 7
教科書 Lección 8
教科書 Lección 8
教科書 Lección 8
教科書 Lección 9
教科書 Lección 9
教科書 Lección 9
教科書 Lección 9
教科書 Lección 10
教科書 Lección 10
教科書 Lección 3~10
教科書 Lección 1~10
教科書 Lección 1~10

参考書

マヌエラ・アルマラス 高野雅司 ピエダー・ガルシア 高松英樹 パロマ・トレナド
二宮哲 エンリケ・アルマラス 柳沼孝一郎『Plaza Mayor I 』（朝日出版社）
小林一弘 エレナ・ガジェゴ『スペイン語文法と実践』（朝日出版社）

その他
特記事項

継続的に復習をすることが望ましい。また、授業内で意見を求められたら、正解・不正解は問わないので真面目に考えて回答すること。

－ 329 －

講義内容（シラバス）／基礎科目

20

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
規則活用 ar 動詞
講義 前回の復習
小テスト
規則活用 ar 動詞 疑問詞 前置詞の a
講義 前回の復習
小テスト
規則活用 er 動詞 ir 動詞
講義 前回の復習
小テスト
規則活用 er 動詞 ir 動詞 所有形容詞
講義 前回の復習
前置、後置形小テスト
規則活用まとめと復習
講義 前回の復習
小テスト
今までのまとめ 達成度テスト 1
講義 前回の復習
テスト
目的格人称代名詞
講義 前回の復習
小テスト
目的格人称代名詞と gustar 型動詞 語順
講義 前回の復習
小テスト
Gustar 型動詞 単語の組み合わせとその 講義 前回の復習
意味
小テスト
不規則動詞 語根母音変化動詞
講義 前回の復習
小テスト
不規則動詞 語根母音変化動詞
講義 前回の復習
小テスト
querer と poder
講義 前回の復習
意志と可能の表現
小テスト
不規則動詞 1 人称が不規則な動詞
講義 前回の復習
小テスト
不規則動詞 1 人称が不規則な動詞
講義 前回の復習
天候や時間の表現
小テスト
その他の不規則動詞
講義 前回の復習
小テスト
その他の不規則動詞
講義 前回の復習
慣用表現
小テスト
再帰動詞
講義 前回の復習
小テスト
再帰動詞
講義 前回の復習
小テスト
スペイン語の動詞の考え方
講義 前回の復習
小テスト
今までのまとめ 達成度テスト 2
講義 前回の復習
テスト
前期のまとめ講義 前回の復習

科目名SPN102:スペイン語Ⅱ

担当教員 山本浩史

春
開講時限 月木 4限 研究室
4 号館 2 階講師控室
選択単位2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
第二外国語、スペイン語、スペインとラテンアメリカ
スペイン語 I の復習をしながら理解度を高めていきます。現在形のみならず過去形、未来形など、日常会話にかかせない文法事項もまとめて学習していきます。
簡単な日記程度ならスペイン語で読み書きできることを目指します。
達成目標 【達成目標】
および
日常的な出来事を、過去未来などの時制の変化を適切に使い表現できることを目指す。
到達目標 そのために、特殊な変化をする過去、未来時制の活用形を重点的に学びます。
合わせて慣用表現などをまなび、決まり文句にとどまらない表現を目指します。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

【到達目標】
この学習でスペイン語技能検定 5 級の試験が受けられる程度の学力がつきます。5 級の試
験内容は、初級文法（全時制を含み、接続法を除く）までの平易な文章の読み書きができることです。語彙量は 1200 語程度を想定しています。
評価方法 【評価方法】
および
小テスト（15%）、達成度テスト 1（30%）、達成度テスト 2（30%）、提出物（15%）、
評価基準 授業参加（10%）

講義内容（シラバス）／基礎科目【評価基準】
小テスト：前回授業の復習などを行っているか
達成度テスト 1：中間までの内容を把握しているか
達成度テスト 2：後期の内容全体を把握しているか
提出物：その時に課題となっている時制の変化を正しく用いることができるか
授業参加：質問を真面目に考えて答えられるか
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針と評価指標 （詳細はP. 71を参照のこと）
授業計画
運営方法、教育手法
講義 発音練習回
テーマおよび学習内容
1 スペイン語 I の復習
基礎表現 名詞と形容詞の関係
2 スペイン語 I の復習
動詞の規則・不規則活用
3 スペイン語 I の復習
目的格代名詞や gustar 型動詞
4 スペイン語 I の復習
再帰動詞や gustar 型動詞などのスペイン語独特の考え方。
5 過去分詞と現在完了
6
7

過去分詞と現在完了 現在分詞と進行形
動詞のさまざまな形とその扱い
点過去

8

点過去

時制の考え方

9

点過去

不規則形

10 点過去不規則形

比較表現

準備学習・復習
教科書 Lección 1~4

講義 発音練習
前回の復習 小テスト
講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習
小テスト

教科書 Lección 5~9

講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習
小テスト

教科書 Lección 11－ 330 －

教科書 Lección 7
教科書 Lección 10

教科書 Lección 11
教科書 Lección 12
教科書 Lección 12
教科書 Lección 13
教科書 Lección 13

回
テーマおよび学習内容
11 点過去と現在完了まとめ
12 再帰動詞復習

時制と文法の関係

13 線過去の活用形
14 線過去の用法
達成度テスト 1

15 ここまでのまとめ

16 線過去と点過去の違い
17 線過去と点過去の組み合わせ
18 未来形19 未来形とその考え方
20 過去未来の活用形

22 過去完了の活用形
23 過去完了とその考え方
24 スペイン語の時制まとめと復習
25 スペイン語の時制まとめと復習
26 命令形27 命令形～そして接続法
28 今までの復習
29 ここまでのまとめ達成度テスト 2

30 スペイン語 II のまとめ
テキスト
参考書

講義

前回の復習

準備学習・復習
教科書 Lección 11~13
教科書 Lección 14
教科書 Lección 14
教科書 Lección 14
教科書 Lección 11~14
教科書 Lección 11~14
教科書 Lección 11~14
教科書 Lección 15
教科書 Lección 15
教科書 Lección 15
教科書 Lección 15
プリントを配布
プリントを配布
教科書 Lección 3~15
教科書 Lección 3~15
教科書 Lección 16
教科書 Lección 16
教科書 Lección 3~16
教科書 Lección 3~16
教科書 Lección 3~16

マヌエラ・アルマラス 高野雅司 ピエダー・ガルシア 高松英樹 パロマ・トレナド
二宮哲 エンリケ・アルマラス 柳沼孝一郎『Plaza Mayor I 』（朝日出版社）
小林一弘 エレナ・ガジェゴ『スペイン語文法と実践』（朝日出版社）

履修条件､ スペイン語 I を履修済みか、それに相当するもの
前提科目
その他
継続的に復習をすることが望ましい。また、授業内で意見を求められたら、正解・不正
特記事項 解は問わないので真面目に考えて回答すること。

－ 331 －

講義内容（シラバス）／基礎科目

21 過去未来とその考え方

授業計画
運営方法、教育手法
講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習
テスト
講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習
小テスト
講義 テスト科目名CHN101:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春/秋
開講時限 月木 3限 研究室
4 号館 2 階講師控室
選択単位2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
第二外国語、中国語
今年度は教科書の前半部分の入門篇を学習する。各課はそれぞれ単語と文法説明、本文
解説、会話練習、ドリルの順序で授業を進める。その後本文の音読テストを行い、課題（和文中訳）を提出するので、各自音読練習と文法の復習をすること。
中国語のほかに中国文化や習慣も同時に学んでいく。

中国語Ⅰ

担当教員 廣重聖佐子

達成目標 【達成目標】中国語学習に必要なピンイン、入門初級程度の基本的な文法事項の学習を音および読と会話練習を中心に習得することを達成目標とする。
到達目標【到達目標】
・本文の音読ができる。
・基本的文法や構文を理解し、それを中国語で表現することができる。
評価方法 【評価方法】
および授業中の課題と宿題（20%）当日の学習要点の確認として評価基準 授業内の筆記テスト 2 回（60%）文法学習の総合的な確認として本文の音読（20%）音読学習の確認として講義内容（シラバス）／基礎科目【評価基準】
・各課の音読テストによりピンインの習得ができる。
・基本的な単語や文法が理解でき、練習問題や和文中訳ができる。
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
運営方法、教育手法
本文の解説
練習2 第 2 課 発音（2）発音、短母音、複母音 本文の解説
練習3 第 3 課 発音（3）子音（1）
本文の解説
練習4 第 4 課 発音（4）子音（2）、鼻音
本文の解説
練習5 第 5 課 姓と名前の言い方、人称代名詞
単語と文法説明
本文の解説
6 第 5 課 姓と名前の言い方、人称代名詞
音読練習と会話練習ドリル
7 第 6 課 動詞“是”、助詞“的”単語と文法説明
本文の解説
8 第 6 課 動詞“是”、助詞“的”音読練習と会話練習
ドリル
9 第 7 課 S＋ Ⅴ ＋ O 文型、 連動文
単語と文法説明
本文の解説
10 第 7 課 S＋ Ⅴ ＋ O 文型、 連動文
音読練習と会話練習
ドリル
回
1 第1課

テーマおよび学習内容
発音（1）音節、声調－ 332 －

準備学習・復習
p2～p7
復習
p8～p11
復習
p12～p15
復習
p16～p19
復習
p20～p22
復習
p23～p25
音読テストの準備
p26～p28
復習
p29～p31
音読テストの準備
p32～p34
復習
p35～p37
音読テストの準備授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
11 第 8 課 助動詞“想”、動詞“有”
単語と文法説明
指示代名詞
本文の解説
12 第 8 課 助動詞“想”、動詞“有”
音読練習と会話練習
指示代名詞
ドリル
13 第 9 課 動詞“在”、方向詞、前置詞“从”、 単語と文法説明“往”場所を表す指示代名詞
本文の解説
14 第 9 課 動詞“在”、方向詞、前置詞“从”、 音読練習と会話練習“往”場所を表す指示代名詞
ドリル
15 前半の復習
復習と解説
音読テスト
16 授業内筆記試験①と解説
筆記試験と解説

第 5 課から 9 課までの復習

23 第 13 課 時刻の言い方、新事態の発生や状態の変化を表す文末の“了”
24 第 13 課 時刻の言い方、新事態の発生や状態の変化を表す文末の“了”
25 第 14 課 時間量、動作行為の完了を表す
助詞“了”
26 第 14 課 時間量、動作行為の完了を表す
助詞“了”
27 第 15 課 動作の対象を表す前置“给”
助動詞“可以”、“能”
28 第 15 課 動作の対象を表す前置“给”
助動詞“可以”、“能”
29 授業内筆記試験②と解説

単語と文法説明
本文の解説
音読練習と会話練習
ドリル
単語と文法説明
本文の解説
音読練習と会話練習
ドリル
単語と文法説明
本文の解説
音読練習と会話練習
ドリル
単語と文法説明
本文の解説
音読練習と会話練習
ドリル
単語と文法説明
本文の解説
音読練習と会話練習
ドリル
単語と文法説明
本文の解説
音読練習と会話練習
ドリル
筆記試験と解説

p50～p52
復習
p53～p55
音読テストの準備
p56～p58
復習
p59～p61
音読テストの準備
p62～p64
復習
p65～p67
音読テストの準備
p68～p70
復習
p71～p73
音読テストの準備
p74～p76
復習
p77～p79
音読テストの準備
p80～p82
復習
p83～p85
音読テストの準備
第 10 課から 15 課までの復習

30 全体の総復習

全体の振り返りと講義

これまでの復習

22 第 12 課

量詞、動詞の重ね型

テキスト

陳淑梅・劉光赤著『しゃべっていいとも中国語トータル版』（朝日出版社）

参考書

蘇紅著『しっかり学ぶ中国語文法解説と練習問題』（ベレ出版）自習参考書

その他
特記事項

私用による遅刻厳禁、20 分以上の遅刻は入室禁止。
授業中に練習や作業が多いため積極的な学習意欲があること。

－ 333 －

講義内容（シラバス）／基礎科目

17 第 10 課 数とお金の言い方、値段のたず
ね方、形容詞述語文
18 第 10 課 数とお金の言い方、値段のたず
ね方、形容詞述語文
19 第 11 課 年月日、曜日の言い方、年齢の言い方
20 第 11 課 年月日、曜日の言い方、年齢の言い方
21 第 12 課 量詞、動詞の重ね型

準備学習・復習
p38～p40
復習
p41～p43
音読テストの準備
p44～p46
復習
p47～p49
音読テストの準備
第 5 課から 9 課までの復習

科目名CHN102:

中国語Ⅱ

担当教員 廣重聖佐子

春
開講時限 月木 4限 研究室
4 号館 2 階講師控室
選択単位2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
第二外国語、中国語
前年度使用した教科書の後半部分を学習する。授業では単語と文法説明の後、各自本文の構文と文法事項のチェックをし、和訳を試みることを本学期の学習の中心とする。
また音読練習の後、会話の練習、練習問題で学習の定着をはかる。
達成目標 【達成目標】
および
中国初級課程を完了し、それを用いて初級の長文の和訳ができるようにする。
到達目標 またその応用とし、学んだ構文を用いて中国語で自己紹介が出来るようになること。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

【到達目標】
・本文の音読が出来る。
・文法事項が理解でき和訳と練習問題ができる。
・教科書の文法事項を使い中国語で表現できる。
評価方法 【評価方法】
および授業中の提出物（20%）当日の学習要点の確認として評価基準 授業内の筆記テスト 2 回（60%）文法学習の総合的な確認として中国語による自己紹介（20%）音読学習の総合的な確認として講義内容（シラバス）／基礎科目【評価基準】
・本文のピンイン表記を音読し、それを理解して中国語に書くことができる。
・文法事項や単語を理解し、それを日本語から中国語にすることができる。
・中国語の構文を分析し、和訳ができる。
・すでに学んだ初級課程を用いて、中国語で自己紹介ができる。
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 第 6 課 「～した」を表す“了”、経験を 対話 1表す“过”、“觉得”
単語と文法の説明
2 第 6 課 「～した」を表す“了”、経験を 本文の解説と和訳表す“过”、“觉得”
音読練習
3 第 6 課 変化の“了”，
“是…的”
“要…了”
、 練習問題 対話 2
無主語文
単語と文法の説明
4 第 6 課 変化の“了”，
“是…的”
“要…了”
、 本文の解説と和訳
無主語文
音読練習、練習問題
5 第 7 課 時間の長さ、時間補語
対話 1
単語と文法の説明
6 第 7 課 時間の長さ、時間補語
本文の解説と和訳
音読練習
7 第 7 課 動量補語と動詞量、動詞の重ね 練習問題 対話 2型、“一点儿”
単語と文法の説明
8 第 7 課 動量補語と動詞量、動詞の重ね 本文の解説と和訳
型、“一点儿”
音読練習、練習問題
9 第 8 課 助動詞“会”“能”“可以”
対話 1
単語と文法の説明
10 第 8 課 助動詞“会”“能”“可以”
本文の解説と和訳
音読練習－ 334 －

準備学習・復習
教科書 p76～p79
単語と文法事項の確認
本文の解説と和訳
音読練習教科書 p82～p85
単語と文法事項の確認
本文の解説と和訳
音読練習教科書 p88～p91
単語と文法事項の確認
本文の解説と和訳
音読練習教科書 p94～p97
単語と文法事項の確認
本文の解説と和訳
音読練習教科書 p100～p103
単語と文法事項の確認
本文の解説と和訳
音読練習

回
11
12
13
14

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
第 8 課 “会”“要”“得”“地”の用法、 練習問題 対話 2
形容詞の重ね型
単語と文法の説明
第 8 課 “会”“要”“得”“地”の用法、 本文の解説と和訳
形容詞の重ね型
音読練習、練習問題
前半の復習
復習と解説
音読テスト
授業内筆記試験①と解説
筆記試験と解説

15 第 9 課 結果補語 1、“因为”と“所以”、名詞の修飾成分と“的”16 第 9 課 結果補語 1、“因为”と“所以”、名詞の修飾成分と“的”17 第 9 課 結果補語 2、“如果…，就～”準備学習・復習
教科書 p106～p109
単語と文法事項の確認
本文の解説と和訳
音読練習第 6, 7, 8 課のテスト範囲の復習
ふり返り
教科書 p112～p115
単語と文法事項の確認
本文の解説と和訳
音読練習教科書 p118～p121
単語と文法事項の確認
本文の解説と和訳
音読練習教科書 p124～p127
単語と文法事項の確認
本文の解説と和訳
音読練習教科書 p130～p133
単語と文法事項の確認
本文の解説と和訳
音読練習第 9, 10 課のテスト範囲の復習
ふり返り25 長文講読の和訳（1）

プリントを使用

本文の和訳

26 長文講読の和訳（2）プリントを使用

本文の和訳

27 長文講読の和訳（3）プリントを使用

本文の和訳

28 自己紹介の作成

プリントを使用

自己紹介の作成と発表練習

29 自己紹介の作成と発表

プリントを使用

自己紹介の作成と発表練習30 自己紹介の発表

プリントを使用

自己紹介の発表練習

18 第 9 課

結果補語 2、“如果…，就～”19 第 10 課 謙語文、単純方向補語、
介詞 “从”“到”“离”
20 第 10 課 謙語文、単純方向補語、
介詞 “从”“到”“离”
21 第 10 課 使役文、複合方向補語
22 第 10 課

使役文、複合方向補語

23 後半の復習

テキスト

成田静香等著『いつでも中国語 1 －随时随地学汉语－』（朝日出版）

参考書

蘇紅著『しっかり学ぶ中国語文法解説と練習問題』（ベレ出版）自習参考書

履修条件､ 中国語 1 を履修していること。
前提科目
その他
私用による遅刻厳禁、20 分以上の遅刻は入室禁止。
特記事項 授業中に練習や作業が多いため積極的な学習意欲があること。

－ 335 －

講義内容（シラバス）／基礎科目

24 授業内筆記試験②と解説

対話 1
単語と文法の説明
本文の解説と和訳
音読練習
練習問題 対話 2
単語と文法の説明
本文の解説と和訳
音読練習、練習問題
対話 1
単語と文法の説明
本文の解説と和訳
音読練習
練習問題 対話 2
単語と文法の説明
本文の解説と和訳
音読練習、練習問題
復習と解説
音読テスト
筆記試験と解説科目名

JPN250:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春/秋
開講時限 火金 3限 研究室
4 号館 2 階講師控室
選択単位4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
事実と意見、パラグラフ・ライティング、語彙と表現
テキストに従って、論文を書くうえでの様々な技術を、ペアワーク・グループワークを通して学ぶ。自分の発表だけではなく、クラスメートの発表にも関心を払うことで多様な表現に触れ、客観的に日本語表現を見る力を養う。
【達成目標】
自分の日本語による表現を客観的に振り返り、どうしたらより分かりやすく自分の考えを伝えることができるかモニタリングでき、特に大学生らしい表現が使えるようになること。
【到達目標】
・事実と意見、あるいは他人と自分の考え、意見を区別して表現する。
・助詞、語彙が的確に使えるようになる。
・アカデミックな文章表現を学び、使えるようになる。
・小論文を書くための論文構成を学び、実際に小論文を書く。
【評価方法】
授業参加度 25%
提出物と期限 20%
中間発表プレゼンテーション 25%
小論文 30%【評価基準】
授業参加度：ペア・グループワーク時に自分の意見を述べていること。提出物と期限：
練習課題、小論文までの報告文、構成メモ等を与えられた期限までに提出しているかど
うか。中間発表プレゼンテーション：口頭における発表力、質問への答え方、論文構成
が、事実に基づいたデータとそれへの意見という書き分けをし、与えられた基準に従っているかどうか。小論文：論文構成、表現（正しい文法、論文として適切な語彙）等、学んだ内容をきちんと踏まえて書かれているかどうか。2,000 字程度（4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができること

達成目標
および
到達目標

評価方法
および
評価基準

日本語表現法担当教員 河北祐子

講義内容（シラバス）／基礎科目

学位授与
の方針と
の関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 クラスオリエンテーション
講義
グループワーク
2 〔基礎編〕
講義
よく使われる文の形、語と表現
グループワーク
3 引用、句読点、表記規則
講義
グループワーク
4 〔論文編〕
実際の文章を見る。
論文とは、論文の構成、論文の作り方
講義
5 本論のまとめ方
講義
グループワーク
6 書いてみよう①、3 種類の文
講義
書いてみよう②
グループワーク
7 論文のモデル
実際の論文を見る。
〔論文編Ⅱ序論〕序論の役割
講義
8 背景説明：事物の説明、先行研究の紹介
講義
概要紹介、部分的紹介
グループワーク
9 問題提起講義
グループワーク－ 336 －

準備学習・復習
シラバスとテキストの説明
pp.1-8
課題提出
pp.9-21
課題提出
課題提出
pp.10-31
pp.32-42
課題提出
pp.43-47
課題提出
pp.48-54
課題提出
pp.55-63
課題提出
pp.64-68
課題提出

回
テーマおよび学習内容
10 方向付け書いてみよう。
11 全体の予告、〔論文編Ⅲ本論〕
本論の役割、論拠提示（データ提示）
12 データ提示（事柄、数量、文章）13 意見提示、データ解釈、考察
14 結論提示、行動提示、部分の予告
部分のまとめ
15 論の展開、〔論文編Ⅳ結び〕結びの役割
16 全体のまとめ、評価、展望提示
17 資料編Ⅰ場面別表現
18 資料に関する表現

準備学習・復習
pp.65-74
課題提出
pp.66-85
課題提出
pp.86-92
課題提出
pp.93-99
課題提出
pp.100-110
課題提出
pp.111-120
課題提出
pp.121-132
課題提出
pp.133-144
課題提出
pp.145-152
課題提出
課題提出
課題提出
課題提出
課題提出
発表準備

24 中間発表②

学生発表、相互評価

発表準備、小論文作成

25 中間発表③

学生発表、相互評価

発表準備、小論文作成

26 中間発表④

学生発表、相互評価

発表準備、小論文作成

27 中間発表⑤

学生発表、相互評価

発表準備、小論文作成

28 中間発表⑥

学生発表、相互評価

発表準備、小論文作成

29 まとめ作業グループワーク

小論文作成

30 授業ふり返り講義
グループワーク

論文提出へ向けて

テキスト
参考書

その他
特記事項

浜田麻里、平尾得子、由井紀久子『大学生と留学生のための論文ワークショップ』（くろしお出版）
稲垣滋子『日本語の書き方ハンドブック』（くろしお出版）
二通信子ほか『留学生と日本人学生のためのレポート・論文表現ハンドブック』（東京大学出版会）
日本語で分かりやすい文章を書くための基礎授業なので、2 年生の春学期までに履修することが望ましい。

－ 337 －

講義内容（シラバス）／基礎科目

19 中間発表準備
構成メモ：問題提起、結論
20 発表準備
構成メモ：論拠21 発表準備
構成メモ：論拠22 発表準備
構成メモ完成23 中間発表①

授業計画
運営方法、教育手法
講義
グループワーク
講義
グループワーク
講義
グループワーク
講義
グループワーク
講義
グループワーク
講義
グループワーク
講義
グループワーク
講義
グループワーク
講義
グループワーク
講義
個人作業
個人作業
個別面談指導個人作業
個別面談指導個人作業
個別面談指導学生発表、相互評価

科目名

SEF200:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 月木 5限 研究室
4213
オフィスアワー 月・木 2 限、火 4 限
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
働くことの意義、選択
本学ソフィア会（同窓会）の支援と卒業生のボランティアで開催される講座である。社会の様々な分野で「Women for others, with others」として活躍している卒業生の仕事と人生を話していだだくことを通して、進路選択の時期にある学生たちが「社会で働くことの意義」をより現実的な視点から考え、さらに長期的な展望をもって、自分の人生設計をできるように助けることが目的である。
【達成目標】様々な業界、職種の実態に触れることで、学生が自分の夢の実現に向けて、より具体的なプロセスを思い描けるようになることが目標である。
【到達目標】
卒業生の様々な人生を語る言葉の中に、学生各自が、自分の人生にも訪れるであろう大
切な人との出会いや、試練となる体験の雛型を見出し、進路選択の重圧に向き合う姿勢を準備することを目指す。（これは就職活動のノウハウを伝授する授業ではない。
）【評価方法】毎回提出するコメントシート（2%×30 回＝60%）,
中間・期末レポート（20%×2＝40%）【評価基準】
コメント：単なる感想で終わらず、講義からどのような問題を触発されたのかが記述されている。
中間課題：視聴した内容の要点を的確にまとめるだけでなく、それまでに聴講した講義
メモを参照し、他の資料も引用しながら、現代社会の働く女性の問題についての考察を分析的に論理的にのべている。
期末課題：①影響を受けた 3 つの講義を選びその理由を分析し、どのような「人生の価値観」に自分は共鳴するのかを理論的に記述している。②自分が興味を持つ業種・職種についてリサーチをし、少なくとも同種 3 社を比較しながら仕事の特徴（魅力・困難）をまとめる。さらにその仕事に就くために具体的にどのようなスキルや資格のための養成や準備が必要か、また、内面的にもどのような成長課題が自分にあるかをのべている。
（2）地球市民としての人格が形成されていること

達成目標
および
到達目標

評価方法
および
評価基準

キャリア・プランニング

担当教員 岩崎明子（輪講）

講義内容（シラバス）／基礎科目

学位授与
の方針と
の関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 9/29 講義の概要説明と女性のライフサイ 講義、DVD 視聴、
クル
個人省察、分かち合い
2 10/2 ワークライフバランスについて
講義、DVD 視聴、
個人省察、分かち合い
3 10/6 大学の英語講師として講義、コメントシート作成
4 10/9 聖マリア修道女会のシスターとして講義、コメントシート作成
5 10/13 国際交流の仕事
講義、
コメントシート作成
6 10/16 世界最大の博物館、スミソニアン協 講義、会の魅力
コメントシート作成
7 10/20 英会話講師と交換留学生受け入れボ 講義、
ランティア
コメントシート作成
8 10/23 銀行員として講義、コメントシート作成－ 338 －

準備学習・復習
キャリアプラン作成のための調査・準備キャリアプラン作成のための調査・準備キャリアプラン作成のための調査・準備キャリアプラン作成のための調査・準備キャリアプラン作成のための調査・準備キャリアプラン作成のための調査・準備キャリアプラン作成のための調査・準備キャリアプラン作成のための調査・準備

回
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

20
21
22
23
24
25
26
27
28
29

30 1/29 まとめ、レポート提出

グループ・ワーク
レポート提出

準備学習・復習
キャリアプラン作成のための調査・準備キャリアプラン作成のための調査・準備キャリアプラン作成のための調査・準備中間レポート準備
中間レポート準備
中間レポート準備
中間レポート準備
キャリアプラン作成のための調査・準備キャリアプラン作成のための調査・準備キャリアプラン作成のための調査・準備キャリアプラン作成のための調査・準備キャリアプラン作成のための調査・準備期末レポート・キャリアプ
ラン作成準備期末レポート・キャリアプ
ラン作成準備期末レポート・キャリアプ
ラン作成準備期末レポート・キャリアプ
ラン作成準備期末レポート・キャリアプ
ラン作成準備期末レポート・キャリアプ
ラン作成準備期末レポート・キャリアプ
ラン作成準備期末レポート・キャリアプ
ラン作成準備期末レポート・キャリアプ
ラン作成準備まとめ

テキスト

テキストは指定しない。講師が準備するプリント資料を配布。

その他
特記事項

講師方は卒業生としての厚意から多忙なスケジュールの中、来校下さり、貴重な体験を披露して下さる。飲食、スマホ使用等の受講者の礼儀を欠く振舞いは固く禁じます。
－ 339 －

講義内容（シラバス）／基礎科目

19

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
10/27 業界翻訳から会社社長へ講義、コメントシート作成
10/30 短大での教育と歴史研究者として講義、コメントシート作成
11/6 高校教員として－格差社会の中で生 講義、きる私たち－
コメントシート作成
11/10 物流会社の仕事
講義、
コメントシート作成
11/13 映像コンテンツのプロデューサーと 講義、してコメントシート作成
11/17 障害を持つ人々と共に生きる
講義、
コメントシート作成
11/20 児童英語教材と教育について
講義、
中間レポート提出日
コメントシート作成
11/24 企業で働くということ、仕事を選ぶ 講義、ということコメントシート作成
11/27 私の英語教育への道－教えることと 講義、学ぶこと－コメントシート作成
12/1 放送、ファッション業界から癒しの 講義、世界へ
コメントシート作成
12/4 通訳ガイド・法廷通訳から日本語教 講義、師へ
コメントシート作成
12/8 大学で働くということ講義、コメントシート作成
12/11 弁護士として講義、コメントシート作成
12/15 教育学を教えること
講義、
コメントシート作成
12/18 経理の仕事について講義、コメントシート作成
12/22 着物とマナー
講義、
コメントシート作成
1/8 僧侶としてプロレスラーとして、他者 講義、のために他者と共にコメントシート作成
1/15 上智学院職員として講義、コメントシート作成
1/19 進路の選択と生き方の選択
講義、DVD 視聴、
コメントシート作成
1/22 葬儀社の中で生きる講義、コメントシート作成
1/26 グループ・ワーク
グループ・ワーク

科目名

ENG250:

留学準備（イギリス）

担当教員 岩崎明子

春
開講時限 月木 5限 研究室
4213
オフィスアワー 月・木 2 限、火 4 限
選択
単位2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
異文化理解、英語表現のトレーニング、海外生活に関する基本的知識、安全管理の知識
この授業では、本学が認定するイギリスのグロスターシャー大学での約 3 週間の海外短期語学講座プログラムに参加する学生が、同プログラムに関する予備知識や、渡航、現地生活、安全管理に関する留意事項を学び、各自が目的意識を持ち、規律正しい、安心できる留学生活を送ることができることを目指す。授業時間を適宜分け、授業の後半では実践的英語表現の習得を目的とするトレーニングを行う。
達成目標 【達成目標】学生は留学先で想定されるさまざまなレベルの異文化体験への準備を行い、および自分自身の学びと成長の軌跡を省察し、目的意識と自信をもって留学に向かうことが出
到達目標 来るようになる。学生は留学先および自国について学び、自国の文化と留学先の異文化とを客観的に対比、理解できるようになる。さらに、留学に必要な英語表現のトレーニングにより、留学先での英語運用とより発展的な英語学習に備える。安全に留学が完遂できるよう、海外生活に関する基本的知識、心得、及び危機管理の方策を学ぶ。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／基礎科目【到達目標】①イギリス及び日本についての基本的知識を持ち、それについて自らの視点で英語で発信できる。②留学のさまざまな場面に必要な英語表現の知識を持ち、使う意
欲を持つ。③海外生活での基本的マナーおよび危険回避について理解する。
評価方法 【評価方法】1. グループ発表 4 回で計 40%。2. 英語運用能力向上のためのアクティビティ
および（小テストを含む）計 40%。3. essay（英文）20%。
評価基準【評価基準】評価基準の詳細については別紙に記載。初回の授業時に配布する。

学位授与 （5）英語圏と日本の文化を比較検証し、多様性から価値を見いだすことができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 留学の意義
どうして留学をするのか
2 プログラムの概要説明
3

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答、
グループワーク
講義、会話練習

準備学習・復習
進路の視点から留学の意義
を考える
留学の意義を考え自らの準備計画を練る
資料を読み、質問を考える

講義、質疑応答、
グループワーク
講義、質疑応答

5

日程の説明（1）
渡行のための準備とは
日程の説明（2）渡行のための準備とは手続きガイダンス

講義、質疑応答

講義内容の予習

6

イギリスの文化・伝統・歴史（1）

講義内容の予習

7

イギリスの文化・伝統・歴史（2）

講義、質疑応答、
グループワーク
グループ発表8

挨拶、マナー、ホストとの会話（1）

予習と復習

9

挨拶、マナー、ホストとの会話（2）

講義、質疑応答、
グループワーク
講義、質疑応答、
グループワーク
講義、質疑応答、
グループワーク

4

10 イギリスの政治・経済・社会（1）
最近の時事問題を知る－ 340 －

資料を読み、質問を考える

グループ発表の準備

予習と復習
講義内容の予習回
テーマおよび学習内容
11 イギリスの政治・経済・社会（2）
最近の時事問題を知る
12 Conversation Practice 1

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答、
グループワーク
Pair Work
Oral Practice

準備学習・復習
グループ発表の準備
会話に関する予習と復習

13 世界の英語、イギリスの英語講義、質疑応答

資料を下調べ14 非常時の英語表現

講義、質疑応答、
グループワーク
Pair Work
Oral Practice

予習と復習

講義、質疑応答、
グループワーク
グループ発表講義内容の予習

Pair Work
Oral Practice

会話に関する予習と復習

講義、質疑応答、
グループワーク
グループ発表講義内容の予習

Pair Work
Oral Practice

会話に関する予習と復習

講義・ペアワーク、
グループワーク
講義・ペアワーク、
グループワーク
講義、質疑応答

予習と復習

講義、質疑応答、
グループワーク
講義、質疑応答、
グループワーク
講義、質疑応答、
グループワーク
講義、質疑応答、
グループワーク
講義、質疑応答、
グループワーク
講義、小論文、”My
Study Abroad” 作成

資料を読み、質問を考える

15 Conversation Practice2

16 日本の政治・経済・社会（1）17 日本の政治・経済・社会（2）18 Conversation Practice3

19 日本の文化・伝統・歴史（1）20 日本の文化・伝統・歴史（2）422 道順の英語表現
23 Money に関する英語表現
24 ガイダンス、安全管理のワークショップ
25 復習

生活編（1）

26 復習

生活編（2）

27 復習

移動編（1）

28 復習

移動編（2）

29 復習

安全管理編

30 まとめテキスト

グループ発表の準備

グループ発表の準備

予習と復習
下調べを行い、質問を考える

資料を読み、質問を考える
資料を読み、質問を考える
資料を読み、質問を考える
資料を読み、質問を考える
小論文の準備

Hiroto Ohyagi and Timothy Kiggell, Viva!San Francisco：Video Approach to Survival English(MACMILLAN LANGUAGEHOUSE)

参考書『海外で困ったら：大使館・領事館のできること』（外務省発行の冊子）『在留邦人向け安全の手引き』（在ロンドン日本国総領事館）
履修条件､ 今年度、イギリスのグロースターシャー大学で行われる海外短期語学研修プログラムに
前提科目 参加することが条件である。

－ 341 －

講義内容（シラバス）／基礎科目

21 Conversation Practice

会話に関する予習と復習

科目名ENG251:

留学準備（オーストラリア）

担当教員 狩野晶子

秋
開講時限 月木 5限 研究室
4203
オフィスアワー 月・木 3 限、水 4 限
選択
単位2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
異文化理解、英語表現のトレーニング、海外生活に関する基本的知識、安全管理の知識
この授業では、本学が認定するオーストラリアのボンド大学での約 4 週間の海外短期語学講座プログラムに参加する学生が、同プログラムに関する予備知識や、渡航、現地生
活、安全管理に関する留意事項を学び、各自が目的意識を持ち、規律正しい、安心できる留学生活を送ることができることを目指す。授業時間を適宜分け、授業の後半では実践的英語表現の習得を目的とするトレーニングを行う。
達成目標 【達成目標】学生は留学先で想定されるさまざまなレベルの異文化体験への準備を行い、および自分自身の学びと成長の軌跡を省察し、目的意識と自信をもって留学に向かうことが出
到達目標 来るようになる。学生は留学先および自国について学び、自国の文化と留学先の異文化とを客観的に対比、理解できるようになる。さらに、留学に必要な英語表現のトレーニングにより、留学先での英語運用とより発展的な英語学習に備える。安全に留学が完遂できるよう、海外生活に関する基本的知識、心得、及び危機管理の方策を学ぶ。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／基礎科目【到達目標】①オーストラリア及び日本についての基本的知識を持ち、それについて自らの視点で英語で発信できる。②留学のさまざまな場面に必要な英語表現の知識を持ち、使う意欲を持つ。③海外生活での基本的マナーおよび危険回避について理解する。
評価方法 【評価方法】
および
1. グループ発表 4 回で計 40%。2. 英語運用能力向上のためのアクティビティ（小テスト評価基準 を含む）計 40%。3. essay（英文）20%。
【評価基準】
評価基準の詳細については別紙に記載。初回の授業時に配布する。
学位授与 （5）英語圏と日本の文化を比較検証し、多様性から価値を見いだすことができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
運営方法、教育手法
講義、ペアワーク、
グループワーク
講義、ペアワーク、
グループワーク
3 日程の説明（1）
講義、質疑応答、渡航のための準備とはグループワーク
4 日程の説明（2）
講義、質疑応答、渡航のための準備とはグループワーク
5 手続ガイダンス
講義、質疑応答、
グループワーク
6 オーストラリアの文化・伝統・歴史（1） グループ発表①
質疑応答
7 オーストラリアの文化・伝統・歴史（2） グループ発表①
質疑応答
8 挨拶、自己紹介、ホストファミリーとの 講義、質疑応答、ペ会話（1）アワーク、ペア発表
9 挨拶、自己紹介、ホストファミリーとの 講義、質疑応答、ペ会話（2）アワーク、ペア発表
10 オーストラリアの政治・経済・社会（1） グループ発表②
最近の時事問題を知る
質疑応答
回
テーマおよび学習内容
1 留学の意義
どうして留学をしたいのか
2 プログラムの概要－ 342 －

準備学習・復習
留学の意義を考える（メモ）テキスト p.3 読む
留学の意義メモをもとに自らの準備計画ドラフト作成
資料を読み、質問を考える
テキスト pp.7～9
資料を読み、質問を考える
テキスト pp.10～12
グループ発表①の準備
テキスト pp.13～14
質問事項、内容のまとめテキスト pp.15～17
質問事項、内容のまとめテキスト pp.17～20
質問事項、内容のまとめテキスト pp.21～23
質問事項、内容のまとめ
グループ発表②の準備
質問事項、内容のまとめテキスト pp.24～28

回
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

22
23
24
25
26
27
28
29
30

テキスト

準備学習・復習
質問事項、内容のまとめテキスト pp.29～32
内容のまとめ、テスト準備
テキスト pp.32～35
小テストのまとめ、復習
グループ発表③の準備
質問事項、内容のまとめテキスト pp.36～38
質問事項、内容のまとめテキスト pp.39～43
質問事項、内容のまとめテキスト pp.44～47
質問事項、内容のまとめ
グループ発表④の準備
質問事項、内容のまとめテキスト pp.48～52
質問事項、内容のまとめテキスト pp.53～56
質問事項、内容のまとめテキスト pp.57～61
質問事項、内容のまとめテキスト pp.62～68
小テストのまとめ、復習
ガイダンス準備
質問事項、内容のまとめテキスト pp.69～74
質問事項、内容のまとめテキスト pp.75～80
質問事項、内容のまとめテキスト pp.81～87
質問事項、内容のまとめテキスト pp.90～107
テキスト 9～11 章+α復習
ガイダンス準備
質問事項、内容のまとめ
Essay 作成準備
質問事項、内容のまとめ
Essay 作成準備
Essay 校正、提出準備
出発準備、計画の確認

観光英検センター編『English for Tourism [Basic]ベーシック観光英語』（三修社）
English Essentials: An Academic Skills Handbook

参考書『海外で困ったら：大使館・領事館のできること』（外務省）
http://www.anzen.mofa.go.jp/pamph/pdf/taishi_2012.pdf『在留邦人向け安全の手引き』（在ロンドン日本国総領事館）
http://www.anzen.mofa.go.jp/manual/london.html
履修条件､ 今年度オーストラリアのボンド大学で行われる海外短期語学研修プログラムに参加する
前提科目 ことが条件である。
－ 343 －

講義内容（シラバス）／基礎科目

21

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
オーストラリアの政治・経済・社会（2） グループ発表②
最近の時事問題を知る
質疑応答
世界の英語、オーストラリアの英語講義、質疑応答、
ペアワーク
中間まとめ（1）
小テスト、振り返り、
テキスト 1～4 章復習テスト
グループワーク
日本の政治・経済・社会（1）グループ発表③
質疑応答
日本の政治・経済・社会（2）グループ発表③
質疑応答
オーストラリアの気候風土と自然
講義、質疑応答、
グループワーク
オーストラリアの人々の生活
講義、質疑応答、
グループワーク
日本の文化・伝統・歴史（1）
グループ発表④
質疑応答
日本の文化・伝統・歴史（2）
グループ発表④
質疑応答
日本の文化・伝統・歴史（3）グループ発表④
質疑応答
日本の文化・伝統・歴史（4）グループ発表④
質疑応答
中間まとめ（2）
小テスト、振り返り、
テキスト 5～8 章復習テスト
グループワーク
ガイダンス
講義、質疑応答、安全管理のワークショップ
グループワーク
復習 生活編（1）
講義、質疑応答、ペアワーク、ペア発表
復習 生活編（2）
講義、質疑応答、ペアワーク、ペア発表
復習 移動編（1）
講義、質疑応答、ペアワーク、ペア発表
復習 移動編（2）
講義、質疑応答、ペアワーク、ペア発表
出発前ガイダンス（確定スケジュール・ 講義、質疑応答、マニュアル配布、出発時帰着時の確認）
グループワーク
復習 安全管理編
講義、質疑応答、
グループワーク
まとめ Essay “My Study Abroad” 作成
講義、essay writing、
グループワーク

科目名

SES100:

基礎ゼミナール

開講期
単位

春
2

必修
分類
標準受講年次 1 年

担当教員
の連絡
情報

平野 幸治，近藤 佐智子，担当教員 飯田 純也，森下 園，宮崎 幸江，
杉村 美佳，小林 宏子，岩崎 明子

担当教員

研究室

オフィスアワー

平野 幸治

4210

水 2～3 限、木 2～3 限

近藤 佐智子4208

火 3 限、水 3 限、木 3 限

飯田 純也

4216

木 2 限、金 4 限

森下 園

4202

月 2 限、火 3 限、木 5 限

宮崎 幸江

4217

月 3 限、火 3 限

杉村 美佳

4220

水 3 限、金 2・5 限

小林 宏子

4204

火 4 限、木 3 限

岩崎 明子

4213

月 2 限、火 4 限、木 2 限

連絡先

講義内容（シラバス）／ゼミナール

キーワード 導入教育、自立と自律、大学生としての学び、プレゼンテーションの方法、ノートの取り方、進路、小論文の書き方
授業の本学の教育理念である“Women for others, with others”を目指す学生生活への導入となる授概要業です。大学での学びに必要なアカデミックスキルを身につけ、将来のキャリア形成を視野に入れた大学生活のプランをたてていきます。
達成目標 【到達目標】大学での自律した学びに必要なアカデミックスキルが身につきます。具体的には、さまざまな分野の問題を論じるために必要となる専門的な情報や知識をどのようおよび到達目標 に得て、プレゼンテーションや小論文としてどのように発信していくかを実践しながら学びます。
【到達目標】学生同士のディスカッション、プレゼンテーションを中心に日本語での発信
力を磨きます。また、同時期に開講される専任教員によるショートレクチャーや教員の小論文を用いて、ノートテイキング技術や要約の仕方、小論文の書き方を実践的に身につけます。
評価方法 【評価方法】
および
課題：5%×8 回＝40%、ショートレクチャーのノートテイキング：2%×4 回＝8%、プレ評価基準 ゼンテーション：22%（発表 15%、司会 7%）、小論文作成：30%。
【評価基準】
評価基準は、課題：提出期限・内容と書式の遵守で 5 点、遅れた場合（翌日午後 5 時まで、以後は受け付けない）マイナス 3 点、内容または書式が守られていない場合はマイナス 2 点、ノート：3 つのレクチャーについてきちんとノートをとっている 2 点、そうでない 1 点、プレゼン：内容が整理されていて、聞き手にむけて顔をあげてきちんと話している 15 点、内容・提示資料が整理されていない、顔をあげてきちんと話していな
い場合は各マイナス 5 点、司会：質問が適切で顔をあげてきちんと話す 7 点、質問が不
適切、きちんと話していない場合は各マイナス 2 点、小論文は論点が明確でパラグラフ
ライティングができており、書式・提出期限を守れば 30 点、論点・パラグラフライティ
ングが不完全、書式・提出期限を守っていない場合は各マイナス 10 点となる。
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）－ 344 －

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 ガイダンス ― 「他者のために、他者とと テキスト 1 章講読、自己もに生きる」ために紹介、グループディスカッション
2 自己を知り、自己を確立する ― 自主と自 テキスト 2 章講読、律、履修計画、人間学を学ぶ意義
DVD 視聴、グループディスカッション
3 世界に目を向け、異文化に心を開く ― 多文 DVD 視聴、グループデ化共生社会でのボランティア活動への招き ィスカッション
4 学ぶ姿勢を見直そう ― 大学での学び、ノ DVD 視聴、ノートテイキ
ートの取り方のこつ、スケジュール管理、 ング、グループディスカ
ッション
インターネット・SNS 利用上の留意点
5 最初の一歩を踏みだそう ― 質問の仕方、 DVD 視聴、グループデ
レポート作成時の注意事項、プレゼンの ィスカッション、質疑応答
準備
6 文章の構造 ― 要約と文章の中心文
グループワーク、グルー
プディスカッション
7

9

就職への道 ― 働くとはどういうことか、
企業は学生に何を求めているのか ＋ プレ
ゼンテーション
10 女性のキャリアとライフコース ― 働く女
性の状況、あなたのライフプラン＋プレゼンテーション
11 キャリア・パスを考える ― なぜ進学／就職するのか、理由を説明する ＋ プレゼンテーション
12 将来の夢を実現するためのリサーチ ― 進
路別のグループでリサーチプランを作成
13 論点をまとめる ― リサーチしたことをグ
ループでシェア、小論文の骨組みをつくる
14 引用の仕方 ― 先行研究や得た情報を踏まえてメイン／パラグラフを作成
15 小論文の仕上げ

グループディスカッショ
ン、プレゼンテーションと質疑応答
グループディスカッショ
ン、プレゼンテーションと質疑応答
グループディスカッショ
ン、プレゼンテーションと質疑応答
グループディスカッショ
ン、プレゼンテーションと質疑応答
グループディスカッショ
ン、プレゼンテーションと質疑応答
グループディスカッショ
ン、情報収集の仕方

テキスト 4 章講読、課題②
視聴 DVD 内容の要約
テキスト 5 章講読、課題③
視聴 DVD 内容の要約
テキスト 6 章講読、課題④
視聴 DVD 内容の要約 400 字テキスト 6 章講読、課題⑤
指定トピックについてパラ
グラフライティング
テキスト 7 章講読、ショー
トレクチャー出席テキスト 8 章講読、ショー
トレクチャー出席テキスト 9 章講読、ショー
トレクチャー出席テキスト 10 章講読、ショー
トレクチャー出席テキスト 11 章講読、課題⑥
視聴 DVD の内容要約

テキスト 12 章講読、課題⑦
新聞記事の要約、小論文のためのリサーチ
グループディスカッショ テキスト 13 章講読、小論文
ン、アウトライン作成のためのリサーチ
小論文の相互チェック、 課題⑧小論文のアウトライ
講評
ン作成
引用・註についての説
テキスト 15 章講読明、グループワーク
小論文作成

テキスト

上智大学短期大学部編『Essentials ―A Guide to Finding the Right Career Path for You』

参考書

小笠原喜康『新版 大学生のためのレポート・論文術』（講談社現代新書）

その他
特記事項

授業時間外に全専任教員による 90 分のショートレクチャーが 4 回ある。出席して取ったノートを提出すること。日時・場所・担当教員と講義タイトルについては初回授業でお知らせします。

－ 345 －

講義内容（シラバス）／ゼミナール

8

ゼミ選択と進路選択 ― 卒業までの計画、進路決定のために何をするか ＋ プレゼンテーション
編入への道 ― 編入試験の概要、進学のために何をすべきか ＋ プレゼンテーション

準備学習・復習
本学の三つのポリシーとテキストの学長先生のメッセージを読む
テキスト 3 章講読、課題①
視聴 DVD 内容の要約

科目名

SES150:

プレ・ゼミナール

担当教員 平野幸治

秋
開講時限 水 4限
研究室
4210
オフィスアワー 水 2・3 限、木 2・3 限
必修単位
2
標準受講年次 1 年
連絡先
aspects, ambiguity, maturity, intolerance, empathy, compassion
プレゼミでは、現代のイギリス作家のカズオ イシグロ著『日の名残り』に関して、そのテーマと語りについて着目し研究する。同著者による『私を離さないで』に関し、そのテーマと作品の持つ現代性について討議する。villains（悪党）および outsiders（部外者）の視点とは何か、「共感」の誕生やキーワードに挙げた概念の受容を読者の視点から考察する。作品研究の手順と知識をグループワークによって身につける。
達成目標 【達成目標】
および教員は、文学作品を特定の視点を用いて読み解き、テーマの理解をすすめ、さらに適切到達目標 で具体的な作品の引用を用いて、自分の意見を強化する方法とスキルを身につけるのがこの授業の目標であると考える。また小グループで自分の意見を効果的に述べる技術や経験を積むことももう一つの目標である。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／ゼミナール【到達目標】
学生は、現代のイギリス作家の作品の理解と文学研究に用いる専門用語と概念を把握できるようになる。小グループの中で互いに意見を出し合い、ピアレヴューを活かして自分の意見を相対化することができるようになる。グループワークによって研究の知識と手順の手がかりを身につけ、グループで発表できるようになる。日常の読み方と文学研
究の読み方の差異に気がつくようになる。
評価方法 【評価方法】
および毎回の授業の終了時に回収する Shuttle Card に授業に関する質問や意見をきちんとした日
評価基準 本語で述べる（2%×15 回＝30%）。グループディスカッション終了時に専用フォームにグループ内の書記が記入し、その成果を発表（3%×10 回＝30%）。グループワークのレポート提出（一人 5 分以内の発表の原稿）は学期末に 1 回（40%）。
【評価基準】
評価基準の詳細については別紙に記載。初回の授業時に配布する。
学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 『日の名残り』における語りについて
講義とプロットサマ
リーの説明
2 『日の名残り』における語りとテーマの相 講義とプロットサマ
関性について（1）
リーの説明
3 『日の名残り』における語りとテーマの相 グループディスカッ
関性について（2）ションと発表4 『日の名残り』における語りとテーマの相 グループディスカッ
関性について（3）ションと発表5 『日の名残り』における villains（悪党）の グループディスカッ
要素とは？（1）
ションと発表6 『日の名残り』における outsiders（部外者） グループディスカッの要素とは？（2）
ションと発表7 『日 の 名 残り 』 に お ける villains お よ び グループディスカッ
outsiders の要素とは？（3）ションと発表－ 346 －

準備学習・復習
次回プリントの下調べとDVD 視聴メモ作成
DVD 視聴メモ作成
ディスカッションのための
資料整理
ディスカッションのための
資料整理
ディスカッションのための
資料整理
ディスカッションのための
資料整理
ディスカッションのための
資料整理

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
8 『私を離さないで』におけるテーマについ 講義とプロットサマてリーの説明
9 『私を離さないで』におけるテーマと作品 グループディスカッの持つ現代性について（1）ションと発表10 『私を離さないで』におけるテーマと作品 グループディスカッの持つ現代性について（2）ションと発表11 『私を離さないで』におけるテーマと作品 グループディスカッの持つ現代性について（3）ションと発表12 『私を離さないで』における villains（悪党） グループディスカッの要素とは（1）
ションと発表13 『私を離さないで』における outsiders（部 グループディスカッ外者）の要素とは（2）ションと発表
14 まとめ：カズオ イシグロの持つ現代性に 講義と説明ついて（1）
15 まとめ：カズオ イシグロの持つ現代性に 講義と説明ついて（2）

準備学習・復習
DVD 視聴メモ作成
ディスカッションのための
資料整理
ディスカッションのための
資料整理
ディスカッションのための
資料整理
ディスカッションのための
資料整理
ディスカッションのための
資料整理
配布物の下調べ
配布物の下調べ

J. Bate, English Literature: A Very Short Introduction (Oxford University Press)

参考書

D. ロッジ、柴田元幸・斉藤兆史訳『小説の技巧』（白水社）
Adam Parkes, Kazuo Ishiguro’s The Remains of the Day (Continuum)－ 347 －

講義内容（シラバス）／ゼミナール

テキスト

科目名

SES150:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 水 4限
研究室4214
オフィスアワー 月 3 限、金 2 限
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先
哲学、倫理学、人間のいのちの意味
人間のいのちに対してどのような問いや関心が自分のうちに息づいているかをはっきりと自覚し、その問いを哲学的に掘り下げ、分かりやすく発表できるようにする。ディス
カッションを通して各自の研究テーマを明確にするとともに、そのテーマについてどうすれば考えを推し進めていくことができるかを追求していく。

プレ・ゼミナール

担当教員 丹木博一達成目標 【達成目標】
および哲学及び倫理学の分野における基礎的な研究的態度を養うことが達成目標である。
到達目標【到達目標】
・文献検索の方法や文献読解の手順を学び、問題を提起し探求する姿勢を身につける。
・グループのメンバーと協力して発表を準備し、研究発表の手法を学ぶ。
・一人で研究を進め、自分の考えを分かりやすく伝える力を養う。
・互いにディスカッションを通して、理解を深めていく面白さを味わうことができる。
評価方法 【評価方法】
および授業参画（20%）、グループ発表（15%）、個人発表（15%）、期末課題（2,500 字以上のレ
評価基準 ポート）（50%）
講義内容（シラバス）／ゼミナール【評価基準】
授業参画：授業中の意見交換に積極的に参加しているかどうか。
グループ発表：グループワークの成果を練り上げ、分かりやすく発表できるかどうか。
個人発表：自身の立てた問いを、文献検討を通して論理的に展開できるかどうか。
期末課題：最低一冊は参考文献を読み、関心を寄せるテーマについて問いを提起し、多様な考えを理解した上で、理由を挙げて自分の考えを論じることができるかどうか。
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 オリエンテーション講義
自己紹介
2 研究方法の紹介・文献検索及び文献読解 講義の方法
3 各自の関心の確認とグループ分け
講義・グループ分け
グループ作業
4 研究事例の紹介・発表方法の説明
講義
グループ作業5 グループ発表
グループ発表
質疑応答・講評
6 グループ発表
グループ発表
質疑応答・講評
7 グループ発表
グループ発表
質疑応答・講評
8 個人発表のテーマ設定と発表方法の説明
講義
個人作業－ 348 －

準備学習・復習
自己紹介の準備。自身の研究テーマを模索する。
研究テーマを記した書類を提出。
研究テーマについて問題を提起する。
問いとその動機を書いた書
類を提出。
発表の準備
発表の反省
発表の準備
発表の反省
発表の準備
発表の反省
研究テーマと問題提起についてのアンケート提出。

回
テーマおよび学習内容
9 個人発表の準備
10 個人発表
11 個人発表
12 個人発表
13 個人発表
14 個人発表
15 まとめ・リフレクションタイム

授業計画
運営方法、教育手法
講義
個人作業
個人発表
質疑応答・講評
個人発表
質疑応答・講評
個人発表
質疑応答・講評
個人発表
質疑応答・講評
個人発表
質疑応答・講評
講義
リフレクション・アンケート

準備学習・復習
問いとその動機を書いた書
類を提出。
発表の準備
発表の反省
発表の準備
発表の反省
発表の準備
発表の反省
発表の準備
発表の反省
発表の準備
発表の反省
期末課題提出

特に用いない。必要に応じてプリントを配布する。

参考書

授業中に適宜指摘する。

その他
特記事項

問題意識をもって主体的に授業に参画することを求める。発表前には担当教員と事前に入念な打ち合わせを行うこと。

－ 349 －

講義内容（シラバス）／ゼミナール

テキスト

科目名

SES150:

プレ・ゼミナール

担当教員 近藤佐智子

秋
開講時限 水 4限
研究室
4208
オフィスアワー 火・水・木 3 限
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先
社会言語学、語用論、言語のバリエーション、言語と文化、英語教育
私たちは、住んでいる地域、文化、年齢、ジェンダー、職業といった様々な社会的要因によって、異なる話し方をする。また、場面や相手によって巧みに話し方を変えるということも日常的に行っている。このゼミでは、主に英語と日本語について、このような社会と言語のダイナミックな関係について基礎知識を得る。社会言語学の基礎文献を読み、その内容をまとめ、発表し、ディスカッションをする力をつける。
達成目標 【達成目標】社会言語学に関する基礎的知識を得ることを目標とする。社会言語学のこれおよびまでの研究内容や理論を理解し、私たちの日々のことばの使用とどのような関係がある
到達目標 のかを考察する力をつける。また、得た知識を発表することによって効果的に他者に伝えることができるようになる。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／ゼミナール【到達目標】日本語の文献を読むことによって、分析的な思考能力、読んだものをまとめる力、レジメを作成する力、相手に効果的に伝わる発表をする力、疑問点を追求し議論をする力をつけることを目標とする。最終的には英語で書かれた社会言語学の専門的文献を理解し、日本語で要約できることを目標とする。また、課題のレポート作成によって、文献研究の行い方を学ぶ。
評価方法 【評価方法】
および授業参画（20%）、発表（30%）、レポート（30%）
、要約の提出（20%）
評価基準【評価基準】
評価基準の詳細については別紙に記載。初回の授業時に配布する。

学位授与 （5）英語圏と日本の文化を比較検証し、多様性から価値を見いだすことができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 導入（社会言語学とは、授業の運営方法、 講義
発表とレジメの作成方法、要約の仕方）2 地域による言語の違い
学生の発表
ディスカッション
3 言語と社会階級
学生の発表
ディスカッション
4 人種、民族による言語差
学生の発表
ディスカッション
5 言語の性差学生の発表
ディスカッション
6 言語の年齢差
学生の発表
ディスカッション
7 言語の状況差、適切さ
学生の発表
ディスカッション
8 呼びかけ表現・ことばによる丁寧表現
学生の発表
ディスカッション－ 350 －

準備学習・復習
教科書 1-15 頁読む
教科書 19-36 頁 読み要約
発表者はレジメ作成
教科書 37-51 頁 読み要約
発表者はレジメ作成
教科書 52-65 頁 読み要約
発表者はレジメ作成
教科書 66-82 頁 読み要約
発表者はレジメ作成
教科書 83-95 頁 読み要約
発表者はレジメ作成
教科書 96-112 頁 読み要約
発表者はレジメ作成
教科書 113-140 頁 読み要約
発表者はレジメ作成

回
テーマおよび学習内容
9 ことばのイメージ・会話スタイル
10 含意と文化・非言語伝達
11 社会言語学と英語教育

授業計画
運営方法、教育手法
学生の発表
ディスカッション
学生の発表
ディスカッション
学生の発表
ディスカッション講義

12 英語文献の読み方、レポートの書き方（文献研究の方法）
13 What do sociolinguists study? :Why do we say the 文献精読演習
same thing in different ways?（英語文献講読） ディスカッション

14 What do sociolinguists study?: What are the
文献精読演習different ways we say things?（英語文献講読） ディスカッション
15 What do sociolinguists study?: Social factors,
文献精読演習dimensions and explanations（英語文献講読） ディスカッション
リフレクションタイム
テキスト

その他
特記事項

田中春美、田中幸子（編著）『社会言語学への招待』（ミネルヴァ書房）
東照二（著）『社会言語学入門―生きた言葉のおもしろさにせまる』（研究社）
J. Holmes. An Introduction to Sociolinguistics, Fourth Edition (Routledge)
南雅彦（著）『言語と文化―言語学から読み解くことばのバリエーション』（くろしお出版）
真田信治（編）『社会言語学の展望』（くろしお出版）
最後の 3 回の授業は英語での予習・復習が必要
言語学概論を履修済か履修中が好ましい－ 351 －

講義内容（シラバス）／ゼミナール

参考書

準備学習・復習
教科書 141-175 頁 読み要約
発表者はレジメ作成
教科書 176-204 頁 読み要約
発表者はレジメ作成
教科書 205-212 頁 読み要約
発表者はレジメ作成
英語テキスト 1-16 頁 概読
レポート作成英語テキスト 1-3 頁 精読し要約、レポート作成
英語テキスト 4-7 頁 精読し要約、レポート作成
英語テキスト 8-16 頁 精読
し要約、レポート提出

科目名

SES150:

プレ・ゼミナール

担当教員 飯田純也

秋
開講時限 水 4限
研究室4216
オフィスアワー 木 2限、金 4限
必修
単位
2
標準受講年次 1 年
連絡先
文学、映画、モラル、歴史、倫理、国家、暴力、生、愛、死、戦争、平和、欲望、人格
このプレゼミでは、人文及び社会科学の諸問題を研究する準備の一環として、広義の文学作品の研究の実践を通して、研究の意義と方法を学ぶ。履修者は自分のテーマを自ら設定し、作品の分析、解釈を行い、研究成果を研究レポート（1,200 字）にまとめる。研究レポートを仕上げる前に、中間発表（30 分質疑応答含む）を行い、他者の意見、助言を取り入れ、中間レポート（600 字）を提出する。中間発表予定の前にテーマ発表を行い、発表当日他の履修者から建設的質問を引き出すように配慮する。
達成目標 【達成目標】
および
このプレゼミの達成目標は、自ら選んだテーマについて、文学作品の分析から得た根拠
到達目標 を使い、自分の見解を説得的に論じることができる能力を身につけることである。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／ゼミナール【到達目標】
1. 社会的、歴史的背景の中で問題を発見、評価、設定することができる
2. 自らの洞察、分析、推理、仮説を根拠付けて説明することができる
3. 上の 1 と 2 をふまえ、自分が導いた結論と対立する意見に対して、複数の根拠を上げながら、効果的に説得することができる
評価方法 【評価方法】
および
1. 中間発表は 20%、2. 中間レポートは 10%、3. 研究レポートは 40%、4. 授業参加状況、評価基準 特に他の学生の発表時の積極的関与が 30%【評価基準】
評価基準の詳細については別紙に記載。初回の授業時に配布する。

学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 オリエンテーション
講義、質疑応答、研究テーマ、発表方法、スケジュール
ディスカッション
2 研究方法の確認、研究事例、関連資料の 講義、質疑応答、紹介
ディスカッション
3 研究方法の確認、研究事例、関連資料の 講義、質疑応答、紹介
ディスカッション
4 研究方法の確認、研究事例、関連資料の 講義、質疑応答、紹介
ディスカッション
5 研究方法の確認、研究事例、関連資料の 講義、質疑応答、紹介
ディスカッション
6 研究方法の確認、研究事例、関連資料の 講義、質疑応答、紹介
ディスカッション
7 研究テーマの概要を発表
学生発表、質疑応答、講評
8 個人の中間発表（1 人 30 分）
学生発表、質疑応答、講評－ 352 －

準備学習・復習
研究テーマの検討
資料収集、資料評価、
資料解釈、発表の準備
資料収集、資料評価、
資料解釈、発表の準備
資料収集、資料評価、
資料解釈、発表の準備
資料収集、資料評価、
資料解釈、発表の準備
研究テーマの決定
研究テーマ概要の準備
要点をノート、質問を用意、発表／レポートの準備回
テーマおよび学習内容
9 個人の中間発表（1 人 30 分）
10 個人の中間発表（1 人 30 分）
11 個人の中間発表（1 人 30 分）
12 個人の中間発表（1 人 30 分）
13 個人の中間発表（1 人 30 分）
14 まとめ（1）15 まとめ（2）

授業計画
運営方法、教育手法
学生発表、質疑応答、
講評
学生発表、質疑応答、
講評
学生発表、質疑応答、
講評
学生発表、質疑応答、
講評
学生発表、質疑応答、講評
講義、質疑応答、
ディスカッション
講義、質疑応答、
ディスカッション

準備学習・復習
要点をノート、質問を用意、発表／レポートの準備
要点をノート、質問を用意、発表／レポートの準備
要点をノート、質問を用意、発表／レポートの準備
要点をノート、質問を用意、発表／レポートの準備
要点をノート、質問を用意、発表／レポートの準備
レポート草案提出
レポート最終草案提出

テキスト

資料を随時配布

参考書

Very Short Introductions series (Oxford University Press)
宮崎駿監督映画作品『風の谷のナウシカ』『千と千尋の神隠し』『ハウルの動く城』
講義内容（シラバス）／ゼミナール－ 353 －

科目名

SES150:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 水 4限
研究室
4202
オフィスアワー 月 4 限、火 3 限、木 5 限
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先
歴史学、歴史認識、史料論
歴史学の文献をグループで輪読し、要約発表を行い、その後に個人研究のトピックを決めてプレ報告を行う。

プレ・ゼミナール

担当教員 森下園

達成目標 【達成目標】専門書を要約し発表することを通して、研究論文の批判的な読み方、報告のおよび仕方、聞き方を身につけることが目標である。
到達目標【到達目標】専門書を輪読することで専門書の読み方を身につけることができる。また、
要約発表を通して、発表者はレジュメの作成、発表の仕方を実践的に身につけ、聞き手
はよい聞き方、すなわち良い質問をだせるような聞き方を身につけることができる。

講義内容（シラバス）／ゼミナール

評価方法 【評価方法】専門書の輪読および要約発表が 40%、司会および発表への質問が 10%、討論およびでの発言が 20%、個人報告の予備発表が 20%、個人報告への質問が 10%となる。
評価基準【評価基準】輪読・要約発表および司会、個人報告は事前に指示した内容にそって行われていれば満点、輪読ポイント・レジュメの準備不足、発表で顔をあげて話していない、
内容をきちんとまとめてないなどの場合は各 5%のマイナス、討論への参加は毎回発言していれば満点、発言していない回ごとにマイナス 1%となる。個人報告への質問は、適切な質問をすれば 10%、しなければ 0%となる。
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
運営方法、教育手法
講義、ディスカッション回
テーマおよび学習内容
1 歴史学のポイント整理
文献の輪読・要約発表担当の決定と準備
2 輪読の練習、要約レジュメの作成について
3

輪読の練習、要約レジュメの作成

4

輪読、要約発表と質疑応答

5

輪読、要約発表と質疑応答

6

輪読、要約発表と質疑応答

7

輪読、要約発表と質疑応答

8

輪読、要約発表と質疑応答

9

輪読、要約発表と質疑応答

準備学習・復習
テキストの「はじめに」を読む
輪読、ディスカッション、 テキストの「＜積善藤家＞
質疑応答の歴史叙述」を読む
輪読、ディスカッション、 テキストの「＜積善藤家＞
レジュメ作成の歴史叙述」を再度読む
輪読、要約発表、テキストの該当論文を読む
質疑応答、討論
輪読、要約発表、テキストの該当論文を読む
質疑応答、討論
輪読、要約発表、テキストの該当論文を読む
質疑応答、討論
輪読、要約発表、テキストの該当論文を読む
質疑応答、討論
輪読、要約発表、テキストの該当論文を読む
質疑応答、討論
輪読、要約発表、テキストの該当論文を読む
質疑応答、討論－ 354 －

回
10
11
12
13
14

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
輪読、要約発表と質疑応答
輪読、要約発表、
質疑応答、討論
輪読、要約発表と質疑応答
輪読、要約発表、
質疑応答、討論
輪読、要約発表と質疑応答
輪読、要約発表、
質疑応答、討論
輪読、要約発表と質疑応答
輪読、要約発表、
質疑応答、討論
要約発表の反省、個人報告のトピック選定 グループワーク

15 個人報告の予備発表

テキスト

個人報告、質疑応答

準備学習・復習
テキストの該当論文を読む
テキストの該当論文を読む
テキストの該当論文を読む
テキストの該当論文を読む
個人報告のトピックおよび使用資料・文献の選定
個人報告のトピックおよび使用資料・文献の選定

上智大学史学科編『歴史家の散歩道』（Sophia University Press）

講義内容（シラバス）／ゼミナール－ 355 －

科目名

SES150:

プレ・ゼミナール

担当教員 永野良博

秋
開講時限 水 4限
研究室
4218
オフィスアワー 火 4 限、水 3 限
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先
現代アメリカ文学、Ernest Hemingway、氷山理論、個人の確立、家族、共同体
アメリカの作家 Ernest Hemingway による文学作品とそれらに関する研究書・論文を読み、アメリカ小説の研究に必要な基礎的な知識を身に付けてゆく。多くを語らない抑制
された文章を読み、創造的に主題を読み取ってゆく作業が重要となる。扱われる主題としては、個人の確立、家族関係、友人・恋人との関係、生と死、戦争、伝統とそこからの脱却、社会的マイノリティーとの関係、文明と自然、ジェンダー、身体論等である。
授業では学生同士そして教員との意見交換が中心となる。
達成目標 【達成目標】文学作品の登場人物の心理と人間関係を読み取る能力を身に付ける。そして
およびそれらを家族、共同体、社会、伝統、文明、文化、人種、宗教、科学、歴史等の問題と到達目標 関連させて考える。様々な研究主題を理解し、そこから独自の文学論を形成してゆく。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

【到達目標】文学作品とそれらに関する本・論文からメモを取ることから始めて、文学的主題の発見と研究方法の基礎を身に付ける。作品と先行研究の理解とそれらに関する自分の意見を発展させて研究ノートにまとめ、主題を設定し、論文作成に向けた訓練を行う。さらに口頭発表に向けて、資料読解、小論文作成力を身に付ける。

講義内容（シラバス）／ゼミナール

評価方法 【評価方法】授業参加（40%）、研究ノート（40%）
、論文（20%）および評価基準 【評価基準】授業参加に関しては事前に資料を読み、それを基に洞察力と説得力のある自らの意見を発表できること。研究ノートでは先行研究に関する理解を示し、それに対する自分独自の意見の記述をする。論文では以上の成果を基に論理的な文学論を書く。

学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 Ernest Hemingway 初期短編導入 氷山理論と作 講義、質疑応答
品読解に向けて
2 作品 “The Doctor and the Doctor’s Wife” 母親と 意見交換の確執、父と母、科学と宗教、学問と富3 作品 “The Doctor and the Doctor’s Wife” 母親と 意見交換の確執、父と母、科学と宗教、学問と富4 “Soldier’s Home” 第一次世界大戦と失われた世 意見交換
代、破壊と日常、虚偽の人生、伝統的共同体
5 “Soldier’s Home” 第一次世界大戦と失われた世 意見交換
代、破壊と日常、虚偽の人生、伝統的共同体
6 “Cat in the Rain” 他者の欲望と自己の欲望、若 意見交換
き夫婦の危機、髪を伸ばすこと、父権制7 “Cat in the Rain” 他者の欲望と自己の欲望、若 意見交換
き夫婦の危機、髪を伸ばすこと、父権制
8 “Indian Camp” 生と死、マイノリティー女性の 意見交換
身体、自然・文明・テクノロジー－ 356 －

準備学習・復習“The Doctor and theDoctor’s Wife”を読む“The Doctor…,” 研究
書・論文を読む“The Doctor…,” 研究
書・論文を読む“Soldier’s Home,” 研究
書・論文を読む“Soldier’s Home,” 研究
書・論文を読む“Cat in the Rain,” 研究
書・論文を読む“Cat in the Rain,” 研究
書・論文を読む“Indian Camp,” 研究
書・論文を読む

回
9
10
11
12
13
14

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法“Indian Camp” 生と死、マイノリティー女性の 意見交換
身体、自然・文明・テクノロジー“End of Something” 廃墟、ハードボイルド的 意見交換
文体、男性間の連帯と女性、未成熟な恋愛“End of Something” 廃墟、ハードボイルド的 意見交換
文体、男性間の連帯と女性、未成熟な恋愛“Fathers and Sons” 空虚な自己と個人主義、構 意見交換
成された自己と共同体、恋愛の記憶“Fathers and Sons” 空虚な自己と個人主義、構 意見交換
成された自己と共同体、恋愛の記憶
研究発表
口頭発表と質疑応答

15 研究発表

テキスト
参考書

口頭発表と質疑応答

準備学習・復習“Indian Camp,” 研究
書・論文を読む“End of Something,” 研
究書・論文を読む“End of Something,” 研
究書・論文を読む“Fathers and Sons,” 研
究書・論文を読む“Fathers and Sons,” 研
究書・論文を読む
発表原稿作成発表原稿作成Ernest Hemingway, The Complete Short Stories of Ernest Hemingway (Scribners). Hemingway に関する研究書・論文
アーネスト・ヘミングウェイ『われらの時代・男だけの世界』（新潮文庫）
講義内容（シラバス）／ゼミナール－ 357 －

科目名

SES150:

プレ・ゼミナール

担当教員 神谷雅仁

秋
開講時限 水 4限
研究室4215
オフィスアワー 火 3 限、水 2 限
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先
英語力の向上、TOEIC Vocabulary、アカデミック・スキルズの鍛錬、言語学に関する学び
本講はアカデミック・スキルズのトレーニング、英語力の向上、そして言語学の分野に関する基礎的な知識の習得という 3 つの大きな柱から構成されている。英語力を高める目的でテキストは英語で書かれた言語学の入門書が指定されている。さらに TOEIC 関連の語彙も学期を通して学び、また総合的な英語力を英字新聞などの記事を利用しながら養っていく。同時に学生たちはテキスト内で自分の担当するチャプターをレジュメにまとめ、口頭発表をすることで、また他の学生の発表チャプターに関しては事前にチャプ
ター・サマリーを書くことで、言語学の分野について広く学んでいく。
達成目標 【達成目標】上記の「概要」で述べたアカデミック・スキルズの向上に関して、学生たち
およびはチャプター・プレゼンテーションを通して、発表の仕方やレジュメの作り方、また発到達目標 表後のディスカッションの仕方を学ぶ。英語力に関しては、学生たちは英語で書かれたテキストを通し、専門的な内容を英語で読むということへの慣れができる。また英字新聞や雑誌の記事を使い chunk-readin や chunk-writing、日本語訳や reaction を書くなどの言語活動をする中で英語力の底上げが可能となる。そして何よりも次年度のゼミⅠ、Ⅱで扱うことになる社会言語学をはじめとする言語学の領域を概観することで、この分野の基礎固めが可能となる。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／ゼミナール【到達目標】学生たちはプレゼンテーションに向け、英語で書かれたテキストをどのようにまとるべきかについて、担当者のサポートを得ながらしっかりと理解し、それをレジ
ュメづくりに活かすことができるようになる。ディスカッションについても、聞き手として単なる意見交換をするのではなく、発表の内容をクリティカルにとらえ、自らの意
見や主張を発表者にわかりやすく伝えられるようになる。英語学習に関しては、学生たちは課題として出される chunk-reading や chunk-writing を通し、英語の文構造や語の配列を徹底的に学ぶ。それにより英語のテキストに対する理解力とスピードが上がる。そして言語学の分野に関して、チャプター・プレゼンテーションとチャプター・サマリーを通してその分野の全体像を把握することができる。
評価方法 【評価方法】・英語の課題およびその他の提出物：20% ・英単語のクイズ：20% ・チャ
および
プター・プレゼンテーション（発表）& その後のディスカッション：20% ・チャプタ
評価基準 ー・サマリー（当該チャプターの要約）：20% ・期末ペーパー：20%【評価基準】
発表：担当するチャプターの内容がわかりやすくまとめられているか（概念・理論・用語などの定義が、言語例とともに説明されているか、レジュメの基本的な書き方に沿っているか等）。
期末ペーパー：自分がプレゼンテーションで扱ったテーマについて、さらに文献を読み、より深いあるいは広いスコープでレポートに仕上げられているか。
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Course overview

授業計画
運営方法、教育手法
Lecture, discussion

準備学習・復習
Read the first section of the
textbook

2

On Pre-seminar: Introduction
Talking about assignments

Lecture, discussion,group work, doing exercises

Review the handout,
Start the assignments

3

Why study English Linguistics?

Students’ presentation,
discussion, feedback,lecture, quiz

Textbook (chapter 1):
read and write a chapter
summary－ 358 －

回
4

5

6

7

8

9

10

11

13

14

15 Reflection Time

テキスト
参考書
その他
特記事項

Do activities forstudents’ reflection

準備学習・復習
Textbook (chapter 2):
read and write a chapter
summary
Textbook (chapter 9):
read and write a chapter
summary
Textbook (chapter 3):
read and write a chapter
summary
Textbook (chapter 4):
read and write a chapter
summary
Textbook (chapter 5):
read and write a chapter
summary
Textbook (chapter 6):
read and write a chapter
summary
Textbook (chapter 7):
read and write a chapter
summary
Textbook (chapter 8):
read and write a chapter
summary
Textbook (chapter 10):read and write a chapter
summary
Textbook (chapter 11):read and write a chapter
summary
Review of the course
Work on the term paper
Continue working on the term
paper

影山太郎、ブレント・デ・シェン、日比谷潤子 First Steps in English Linguistics（くろしお出版）
飯野公一 ほか（編）『新世代の言語学』（金星堂）
長谷川瑞穂（編）『はじめての英語学』（研究社）「言語学概論」の科目を履修済みか同時履修が望ましい。

－ 359 －

講義内容（シラバス）／ゼミナール

12

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
How English Has Changed over the Centuries Students’ presentation,<History of English>
discussion, feedback,lectureThe Sounds of English
Students’ presentation,<Phonetics and Phonology>
discussion, feedback,lecture, quiz
Students’ presentation,
How Words Are Made
discussion, feedback,<Morphology>
lecture, quiz
Students’ presentation,
How Words Mean
discussion, feedback,<Semantics 1>
lectureStudents’ presentation,
How English Phrases Are Formed
discussion, feedback,<Syntax 1>
lecture, quiz
Students’ presentation,
How English Sentences Are Formed
discussion, feedback,<Syntax 2>
lecture, quiz
Students’ presentation,
How Sentences Mean
discussion, feedback,<Semantics 2>
lecture, quiz
Students’ presentation,
How to Communicate with Other People
discussion, feedback,<Pragmatics>
lecture, quiz
Students’ presentation,
Regional Varieties of English:
discussion, feedback,<Sociolinguistics 1>
lecture, quiz
Students’ presentation,
English in Society
discussion, feedback,<Sociolinguistics 2>
lectureCourse review
Lecture, discussion

担当教員 T. Gould

科目名

SES150:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 水 4限
研究室4209
オフィスアワー 火 5 限、水 3 限
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先American Literature, American Culture
This seminar focuses on American Literature and American Culture. In our first semester, students
will learn how to do close readings of famous American short stories. These stories will serve as anentry into an exploration of American Culture. Students will also learn the basic literary ideas andterms necessary to discuss the stories, make presentations, and write reports about them. Students
will learn to identify and compare different aspects of culture, including values, behaviors and beliefs.
Also, in pre-zemi, students will also learn how to talk about and understand in detail American
culture in terms of communication, the education system, the workplace, and family life.
Course goals: Students in this course will: * gain an in-depth understanding of American Literature andCulture * improve their reading skills * further develop their writing skills* practice and enhance their ability to participate in focused discussions on literary topics* develop presentation skills

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／ゼミナール

評価方法
および
評価基準

プレ・ゼミナール

Learning objectives: By the end of this course students should be able to adequately explain anddiscuss the features of American culture that we have studied during the course. Additionally, theyshould be able to participate in a literary discussion based on the short stories we have studied. In a
discussion of the type, they should be able to use literary terms, analysis, and be able to relate summaryand detail points of particular stories.
Categories: Class Participation 25%, Mid-Term Report 15%, Final Report 30%, Presentation 1 15%,
Presentation 2 15%

Criteria: Class participation; display a willingness to participate and an understanding of the culturaland literary topics we study in class, engage in discussions, listen respectfully and attentively toother students and to the teacher; Reports: complete reports by the deadline, at an appropriate
length, using structural features of writing that we discuss in class; presentations: make slides withappropriate amount and quality of information, speak in a clear, loud voice, do not rely overly
much on notes and show a deep understanding of the topic.
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 Who studies culture? Different views of learning Short lecture, pair work
culture, generalizations and stereotypes
discussion

準備学習・復習
DAC: chapter 1
GAS: ‘Before You Read’ p 2

2

The Gift of the Magi by O. Henry

Short lecture, pair work
discussion

GAS: Exercises on pages 8-11
DAC: pages 13-24

3

Speaking out: how Americans communicate,
American conversation, nonverbal communication

Short lecture, pair work
discussion

GAS: ‘Before You Read’ p 14
DAC: chapter 2

4Love of Life by Jack London

Short lecture, pair work
discussion

GAS: Exercises on pages 22-26

5

Consumerism in the United States, thrify
shopping, credit cards, values application

Short lecture, pair work
discussion

GAS: ‘Before You Read’ p 27
DAC: chapter 3

6

The Story of an Hour by Kate Chopin

Short discussion and
Presentation 1

GAS: Exercises on pages 34-38

7

The American education system, philosophyof American education, organization andenrollment in Am. Schools, Higher Education
The Journey to Hanford by William Saroyan

Short lecture, pair work
discussion

GAS: ‘Before You Read’ p 40
DAC: chapter 4

Short lecture, pair work
discussion

GAS: Exercises on pages 49-54;
DAC: pages

8－ 360 －

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Short lecture, pair work
9 The American workplace, different types ofoccupations in the U.S., Earnings and Benefits discussion

準備学習・復習
GAS: ‘Before You Read’ p 56
DAC: chapter 5

10 The Tell-Tale Heart by Edgar Allan Poe

Short lecture, pair work
discussion

GAS: Exercises on pages 63-68;
DAC: pages

11 Family life in the United States, family structures,changing family structures, the older generation

Short lecture, pair work
discussion

GAS: ‘Before You Read’ p 70
DAC: chapter 6

12 Tom Whitewashes the Fence by Mark Twain

Short lecture, pair work
discussion

GAS: ‘Before You Read’ p 84
GAS: Exercises on pages 77-82

13 A White Heron by Sarah Orne Jewett

Short lecture, pair work
discussion

GAS: ‘Before You Read’ p 98
GAS: Exercises on pages 91-96

14 Of the Coming of John by W.E.B. Du Bois

Give presentation 2;
Group discussion

GAS: Exercises on pages 109114

15 Presentations

Give presentation 2;
Group discussion

Before or after classassignment

テキスト

Draper, C.G. Great American Stories 1 (Longman)
Delk, Cheryl L. Discovering American Culture, 2nd Edition (U of Michigan Press)

講義内容（シラバス）／ゼミナール－ 361 －

科目名

SES150:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 水 4限
研究室4217
オフィスアワー 月・火 3 限
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先
バイリンガリズム、言語マイノリティの言語と文化、言語教育政策、多文化共生
日本における言語マイノリティの子どもの教育と多文化共生について、基礎的な事柄を学ぶ。1 部 2 年生と合同でゼミを行ない、2 年生の卒業研究の研究内容や研究方法、発表の仕方等を学ぶ。

プレ・ゼミナール

担当教員 宮崎幸江

達成目標 【達成目標】本科目は、「多文化共生とバイリンガリズム」に関する知識を深め多文化共および生社会の現状や課題について批判的に考える力を少しずつ養っていくことを目的とす
到達目標 る。
【到達目標】
学期の終わりには、バイリンガルの言語発達や母語保持について理解できるようになる。日本におけるバイリンガルの言語教育環境についても問題を認識できるようになる。

講義内容（シラバス）／ゼミナール

評価方法 【評価方法】授業への積極参加 20%、口頭発表 30%、期末レポート 50%
および評価基準 【評価基準】
授業への積極参加：ゼミでのディスカッションへの参加を評価する。
口頭発表：文献講読において担当箇所を要約し問題点を明確に述べる。
期末レポート：バイリンガルの言語発達や母語保持について理解し、バイリンガルの言
語教育環境についても問題を分析する力を評価する。

学位授与 （6）国際的な視点で社会を理解するとともに、様々な背景を持つ人や社会との相互理解の方針と の担い手となることができることの関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 夏休みの研究報告 1
2

夏休みの研究報告 2

3

夏休みの研究報告 34

文献講読 1

5

文献講読 2

6

文献講読 3

7

文献講読 48

文献講読 592 年生卒業研究中間発表

授業計画
運営方法、教育手法
発表、
ディスカッション
発表、
ディスカッション
発表、
ディスカッション
発表、
ディスカッション
発表、
ディスカッション
発表、
ディスカッション
発表、
ディスカッション
1～2 年合同質疑応答
1～2 年合同
質疑応答－ 362 －

準備学習・復習
プレゼン準備プレゼン準備文献を読んで、質問に答える
文献を読んで、質問に答える
文献を読んで、質問に答える
文献を読んで、質問に答える
文献を読んで、質問に答える
文献を読んで、質問に答える
プロジェクト準備回
テーマおよび学習内容
10 2 年生卒業研究中間発表
11 2 年生卒業研究中間発表
12 発表
13 発表

授業計画
運営方法、教育手法
1～2 年合同質疑応答
1～2 年合同
質疑応答
1 年生のみ
質疑応答
質疑応答

準備学習・復習
プロジェクト準備
プロジェクト準備
発表準備
発表準備

14 発表

質疑応答

発表準備

15 まとめ講義

レポート作成テキスト

宮崎幸江『日本に住む多文化の子どもと教育－ことばと文化のはざまで生きる』（ぎょうせい出版）
履修条件､ 日本語教育概論及び、バイリンガル教育を履修していることが必要。
前提科目

講義内容（シラバス）／ゼミナール－ 363 －

担当教員 C. Oliver

科目名

SES150:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 水 4限
研究室
4205
オフィスアワー 月・木 3 限
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先
multiculturalism, immigration, ethnicity, identity, vocabulary, presentation skills
In this course, students will read about and discuss various topics related to multiculturalism—suchas immigration, ethnicity, discrimination, and cultural identity. While doing so, students will build
up their vocabulary and improve their ability to discuss complex cultural and social issues inEnglish. Each student will do two presentations: a shorter one dealing with “facts” about one of thecountries shown below, and a longer one dealing with an “issue” related to multiculturalism in oneof those countries.
Course goals: Students will learn about “multiculturalism” in various countries, improve theirability to understand and discuss social and cultural issues in English, and develop basic researchand presentation skills.

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／ゼミナール

評価方法
および
評価基準

プレ・ゼミナール

Learning objectives:
・ understand and use key English vocabulary from readings related to social and cultural issues;・ summarize important information from readings about social and cultural issues;
・ express one’s own views on multiculturalism-related issues affecting people in various countries
in the world today;
・ choose an appropriate, focused topic for a small research project;・ organize information from research into an outline for a presentation.
Categories: Participation (35%), Homework (35%), Presentation #1 (10%), Presentation #2 (20%).

Criteria:・ Participation: active involvement in discussions and other everyday class activities, effort toregularly use English, use of vocabulary from readings, summarizing of information, expressionof own views;
・ Homework: completed thoroughly and according to instructions, submitted on time, use of
vocabulary from readings, summarizing of information, expression of own views;
・ Presentations: use of vocabulary, summarizing of information, expression of own views, topic
selection and focus, organization.
学位授与 （6）国際的な視点で社会を理解するとともに、様々な背景を持つ人や社会との相互理解の方針と の担い手となることができることの関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Orientation to the course

授業計画
運営方法、教育手法
explanation by teacher,small-group work

準備学習・復習
Read the course syllabus

2

Presentation assignment will be explained;
Tutorial: presentation basics

lecture, small-group work,in-class writing

Read English Essentials(“Speech,” “Presentation”)

3

Mini-research project about the people (ethnic
groups, religions, languages, etc.) of a country

small-group discussions

Do light research; start readingmaterials for classes 5-8

4Preparation for presentationindividual guidancefrom teacher

Do initial research forpresentation

5

Readings, discussions, and presentations #1:
Settler-states (Canada, Australia, Brazil, Mexico)presentations,
small-group discussions

Read handouts, write summary
and reaction; prepare presentation

6

Readings, discussions, and presentations #1:
Europe zone (U.K., France, Spain, Turkey)

presentations,
small-group discussions

Read handouts, write summary
and reaction; prepare presentation

7

Readings, discussions, and presentations #1:
Asian cases (Malaysia, Indonesia, India, Philippines)

presentations,
small-group discussions

Read handouts, write summary
and reaction; prepare presentation

8

Readings, discussions, and presentations #1:
Other complicated cases (Switzerland, South
Africa, Israel, Egypt)presentations,
small-group discussions

Read handouts, write summary
and reaction; prepare presentation－ 364 －

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
9 Tutorial: organizing and presenting your ideas lecture, small-group work,in-class writing

準備学習・復習
Read English Essentials(“Presentation,” “Essay”)

10 Preparation for presentation

small-group work,
discussion, writing

Do research for presentation;
prepare outline

11 Presentations #2:
country and topic decided by each student

presentations,
small-group discussion

Prepare presentation andhandout

12 Presentations #2:
country and topic decided by each student

presentations,
small-group discussion

Prepare presentation andhandout

13 Presentations #2:
country and topic decided by each student

presentations,
small-group discussion

Prepare presentation andhandout

14 Presentations #2:
country and topic decided by each student

presentations,
small-group discussion

Prepare presentation andhandout

15 Reflection Time activities, recap of semester,
overview of Seminar I and Seminar II

small-group work,in-class writing

Review materials studied todate

Handouts (mainly news articles) will be provided by the teacher. To prepare for presentations,students will find books or other materials to read.

参考書

A. Rattansi. Multiculturalism: A Very Short Introduction (Oxford University Press)
English Essentials: An Academic Skills Handbook (Sophia University Junior College Division)

その他
特記事項

All work for this course is to be done in English. Homework must be submitted at the very
beginning of class.

－ 365 －

講義内容（シラバス）／ゼミナール

テキスト

科目名

SES150:

プレ・ゼミナール

担当教員 岩崎明子

講義内容（シラバス）／ゼミナール

開講期
秋
開講時限 水 4限
研究室
4213
オフィスアワー 月・木 2 限、火 4 限
分類
必修
単位
2
標準受講年次 1 年
連絡先キーワード グローバル問題、グローバル・リテラシー、英語読解力・発信力の育成
授業の「国際対話能力」の基礎となるのが「教養」であるといわれる。国際化の時代に、英語だ
概要
けでなく、相手の文化（異文化）理解能力が欠かせない。つまり、相手とよく対話する
ために、その人の国の文化的基礎、すなわち、宗教、習慣、歴史、言語、芸術を理解する
ことに他ならない。現地に行って経験するだけでなく、それ以前に読書等により、その国の言語、文化、宗教、歴史背景を本質的に理解し、「知識」とすることが大切である。
また、同時に自分の文化や言語の特性を良く理解することが、自らの「アイデンティテ
ィー」の確信や、相手に伝える内容の確実な準備となる。
この授業では、グローバル・リテラシーの能力を言語面と国際問題（グローバル問題）に焦点を当てて学習していく。グローバル問題は、各国の人々が地球全体の問題として緊急に解決しなければならない問題である。グローバル問題を理解するためには、様々な事柄が関連する背景知識を教養として知る必要がある。また、問題の解決のために、共通言語（英語）を使用して人々と話し合い協力していく場所では、各自の問題意識の表明が欠かせないのである。以上の事を踏まえ、このプレゼミでは、英語で聞き、話し、読み、書きの 4 技能を磨きながら、興味ある研究課題をグループで探し、調べ、発表する、共同研究の方法で学習を進めていく。
達成目標 【達成目標】グローバル問題を題材にしながら、問題意識を高め、研究課題の調査・まとめ・発表の共同研究を行う。
および到達目標【到達目標】①テキストに基づき、グローバル問題に関するグループ研究を行い、問題を分析し考察する力を養う。
②英語文献を読み、英語のニュースを聴く力をつけるとともに、意見を話す、書くの発
信力につなげる。
③共同研究を通し、資料のリサーチ方法や文書のまとめ方、発表方法を学ぶ。
評価方法 【評価方法】
および討論へ参画（30%）［日本語 20%、英語 5%］、英文講読（30%）、研究発表（40%）［日本
評価基準 語 35%、英語 5%］【評価基準】
討論への参画：研究発表に対し、課題を論理的に批判的に討議できている。
英語文献の講読：英語文献の内容を的確に把握できている。問題意識をもっている。
研究発表：テキスト内容理解し、文献調査や、レジメの作成などが的確である。パワー
ポイントを使用し英語で研究の要約説明ができる。
学位授与 （2）地球市民としての人格が形成されていることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 グローバル・リテラシーとグローバル問題、 講義・討議
サステナビリティとはグループ決め2 共同研究の理論と方法
講義・討議

プリント

3

発表準備

4

グループ研究報告と討論（1）―環境問題とその解決―
グループ研究報告と討論（2）―消費主義を考える―

グループ発表、
相互批評、討議
グループ発表、
相互批評、討議－ 366 －

準備学習・復習
教科書の導入部を読む

発表準備

授業計画
運営方法、教育手法
グループ発表、
相互批評、討議
グループ発表、
相互批評、討議
グループ発表、
相互批評、討議
グループ発表、
相互批評、討議
グループ発表、討議

テキストの講読

グループ発表、討議

テキストの講読

グループ発表、討議

テキストの講読

グループ発表、討議

テキストの講読

討議

質問の準備

14 2 年生のゼミ論発表への参加

討議

質問の準備

15 2 年生のゼミ論発表への参加

討議

質問の準備

回
テーマおよび学習内容
5 グループ研究報告と討論（3）―人口問題―
6 グループ研究報告と討論（4）―生活の質を高めるには？―
7 グループ研究報告と討議（5）―平和と紛争の問題―
8 グループ研究報告と討議（6）―コミュニティー開発―
9 Making Connections: Engaging Students in
Language, Literacy, and Global Issues（1）ENVIRONMENTAL ISSUES
10 同上英語テキスト（2）QUALITY OF LIFE
11 同上英語テキスト（3）PEACE AND CONFLICT
12 同上英語テキスト（4）COMMUNITY DEVELOPMENT
13 2 年生のゼミ論発表への参加

準備学習・復習
発表準備
発表準備
発表準備
発表準備

Facing the Future (2010) Making Connections: Engaging Students in Language, Literacy, andGlobal Issues

参考書『国際学のすすめ―グローバル時代を生きる人のために』（東海大学出版会 2008 年）

その他
特記事項

ゼミ生にはグローバルな動きに関心を寄せ、問題意識を高めることを望む。

－ 367 －

講義内容（シラバス）／ゼミナール

テキスト

科目名

SES200:開講期

春担当教員 M. Andrade

ゼミナールⅠ
開講時限 水 4限

研究室

4206

オフィスアワー

月 4・5 限、火 3・5 限、
水 5 限、金 3・5 限

分類
必修
単位
2
標準受講年次 2 年
連絡先キーワード culture, current events, education, discussion, global issues, linguistics, literacy, psychology,
reading, writing
The theme of this course is “Independent Learning: Reading and Research for Knowledge and
授業のPersonal Growth.” Each week students read books or articles of their own choosing, write a report
概要
about what they read, and discuss what they learned with their classmates in small groups.
Recommended fiction books include the Cambridge, Macmillan, Oxford, and Penguin graded
reader series in the SUJCD Library. Recommended nonfiction books include books related to
culture, education, linguistics, literacy, and psychology. Students can read periodicals such as The
New York Times and Time magazine. Alternatively, students can study famous speeches, lectures,and films. This course has the same format as Pre-seminar but is taught at a higher level.
達成目標 Course goals:
・To gain an in-depth understanding of a particular issue or topic
および到達目標 ・ To acquire critical thinking skills throught reading, writing, and discussion
・ To acquire the abilities to understand others and express oneself effectively in English

講義内容（シラバス）／ゼミナール

評価方法
および
評価基準

Learning objectives:
・To learn how to write book reports and short essays
・To learn how to create and deliver a 5-10 minute speech
・To learn how to use graphic organizers (tables, graphs, etc.) to analyze and present information
Categories: Homework 50; Speeches, discussions, and note-taking 50%.
Criteria: Homework (content, grammar, structure, completeness); Discussion and note-taking(active involvement, clear and thorough notes); Speeches (content, delivery, pace, voice)

学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Introduction:
Goals,
objectives,materials,
lecture,discussion,1
research methods, how to write a book report, in-class writing
how to write a short essay.
mini-lecture,
2 Individual topics presented and discussed insmall groups. Feedback and advice from thesmall group discussions,
instructor.
speeches, note-taking
mini-lecture,
3 Individual topics presented and discussed insmall groups. Feedback and advice from thesmall group discussions,
instructor.
speeches, note-taking
mini-lecture,
4 Individual topics presented and discussed insmall groups. Feedback and advice from thesmall group discussions,
instructor.
speeches, note-taking
mini-lecture,
5 Individual topics presented and discussed insmall groups
small group discussions,speeches, note-taking
Individual
topicspresented
anddiscussedinmini-lecture,6
small groups. Feedback and advice from thesmall group discussions,
instructor.
speeches, note-taking－ 368 －

準備学習・復習
Bring English Essentials: An
Academic Skills Handbook
Read your book or article.
Prepare your report and speech.
Read your book or article.
Prepare your report and speech.
Read your book or article.
Prepare your report and speech.
Read your book or article.
Prepare your report and speech.
Read your book or article.
Prepare your report and speech.

回
7

8

9

10

11

12

13

14

テキスト

準備学習・復習
Read your book or article.
Prepare your report and speech.
Read your book or article.
Prepare your report and speech.
Read your book or article.
Prepare your report and speech.
Read your book or article.
Prepare your report and speech.
Read your book or article.
Prepare your report and speech.
Read your book or article.
Prepare your report and speech.
Read your book or article.
Prepare your report and speech.
Read your book or article.
Prepare your report and speech.

① English Essentials: An Academic Skills Handbook② Students choose their own research materials after consulting with the instructor.

－ 369 －

講義内容（シラバス）／ゼミナール

15

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Individual topics presented and discussed inmini-lecture,small groups. Feedback and advice from thesmall group discussions,
instructor.
speeches, note-taking
Individual topics presented and discussed inmini-lecture,small groups. Feedback and advice from thesmall group discussions,
instructor.
speeches, note-taking
Individual topics presented and discussed inmini-lecture,small groups. Feedback and advice from thesmall group discussions,
instructor.
speeches, note-taking
Individual topics presented and discussed inmini-lecture,small groups. Feedback and advice from thesmall group discussions,
instructor.
speeches, note-taking
Individual topics presented and discussed inmini-lecture,small groups. Feedback and advice from thesmall group discussions,
instructor.
speeches, note-taking
Individual topics presented and discussed inmini-lecture,small groups. Feedback and advice from thesmall group discussions,
instructor.
speeches, note-taking
Individual topics presented and discussed inmini-lecture,small groups. Feedback and advice from thesmall group discussions,
instructor.
speeches, note-taking
Individual topics presented and discussed inmini-lecture,small groups. Feedback and advice from thesmall group discussions,
instructor.
speeches, note-taking
Review and one-to-one consultations. Course
one-to-one consultations
evaluation questionnaire.

科目名SES200:ゼミナールⅠ

担当教員 平野幸治

春
開講時限 水 4限
研究室
4210
オフィスアワー 水 2・3 限、木 2・3 限
必修単位
2
標準受講年次 2 年
連絡先
汎用的知識（generic knowledge）、専門的知識
文学研究の専門用語と概念が理解できるように、プレゼミで行った 20 世紀の前半のイギ
リスの作家 E.M.フォスターの作品研究の成果を活かし、彼の作品の持つ個別性と汎用性を考慮して授業を展開する。テキストを使用して分析のポイントを考察し、特にプロット展開とどう結びつくのかを理解する。また小グループに分かれて文学研究や作品研究の方法や読者としての主体性の在り方を討論し、学期末にはグループワークによる成果を協力して発表する。
達成目標 【達成目標】
および教員は、E.M.フォスターの批評『小説の諸相』を取り上げて、文学研究の専門用語と概到達目標 念および彼の小説の特徴が理解できるように講義する。約 100 年前に書かれた作品の持つ現代性を、特に「曖昧さ」と「登場人物の内面の変化」に着目し、「共感」の感情の誕
生の仕方と受容について考察する。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／ゼミナール【到達目標】
学生は、20 世紀の前半のイギリスの作家 E.M.フォスターの作品の理解と文学研究の専門
用語と概念を把握できるようになる。小グループの中で互いに意見を出し合い、ピアレ
ヴューを活かして自分の意見を相対化することができるようになる。グループワークによって専門研究の知識と手順の手がかりを身につけ、グループ発表の利点と限界が理解できるようになる。日常の読み方と文学研究の読み方の差異に気がつくようになる。
評価方法 【評価方法】
および毎回の授業の終了時に回収する Shuttle Card に授業に関する質問や意見をきちんとした日
評価基準 本語で述べる（1%×15 回＝15%）。グループディスカッション終了時に専用フォームにグループ内の書記が記入し、その成果を発表（6%×10 回＝60%）。グループワークのレポート提出（一人 5 分以内の発表の原稿）は学期末に 1 回（25%）。
【評価基準】
評価基準の詳細については別紙に記載。初回の授業時に配布する。
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Introduction: E.M.フォスターの世界
2
3
4
5
6
7

授業計画
運営方法、教育手法
講義と配布資料の説明

E.M.フォスターの批評『小説の諸相』の講義（1）
E.M.フォスターの批評『小説の諸相』の講義（2）
E.M.フォスターの批評『小説の諸相』の講義（3）
E.M. フ ォ ス タ ー の 小 説 『 眺 め の い い 部屋』の講義（1）
E.M. フ ォ ス タ ー の 小 説 『 眺 め の い い 部屋』の講義（2）
E.M. フ ォ ス タ ー の 小 説 『 眺 め の い い 部屋』の講義（3）

準備学習・復習
DVD の視聴配布資料の整理と DVD の視聴
講義と配布資料の説明 配布資料の整理と DVD の視聴
グループディスカッ
グループディスカッション
ションと発表と発表の準備講義と配布資料の説明、 配布資料の整理と DVD の
DVD の視聴視聴講義と配布資料の説明、 配布資料の整理と DVD の
DVD の視聴
視聴
グループディスカッ
グループディスカッション
ションと発表と発表の準備講義と配布資料の説明－ 370 －

回
8
9
10
11
12
13
14
15

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
E.M. フ ォ ス タ ー の 小 説 『 眺 め の い い 部 グループディスカッ屋』の講義（4）ションと発表E.M.フォスターの小説『ハワーズエンド』 グループディスカッの発表（1）
ションと発表E.M.フォスターの小説『ハワーズエンド』 グループディスカッの発表（2）
ションと発表E.M.フォスターの小説『ハワーズエンド』 グループディスカッの発表（3）
ションと発表E.M.フォスターの小説『ハワーズエンド』 グループディスカッの発表（4）
ションと発表E.M.フォスターの小説『ハワーズエンド』 グループディスカッの講義（5）
ションと発表ゼミ論作成の手引きと E.M.フォスターの 講義と配布資料の説明
小説世界
ゼミ論のテーマの選定と E.M.フォスター 講義と配布資料の説明の小説世界

準備学習・復習
グループディスカッションと発表の準備配布資料の整理と発表の準備
配布資料の整理と発表の準備
配布資料の整理と発表の準備
配布資料の整理と発表の準備
配布資料の整理と DVD の視聴
配布資料の整理とグループ
ディスカッション
配布資料の整理とグループ
ディスカッション

J. Bate, English Literature: A Very Short Introduction (Oxford University Press)

参考書

D.ロッジ、柴田元幸・斉藤兆史訳『小説の技巧』（白水社）
S. Barnet & W. Cain, A Short Guide to Writing about Literature (Pearson)－ 371 －

講義内容（シラバス）／ゼミナール

テキスト

科目名

SES200:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 水 4限
研究室4214
オフィスアワー 月 3 限、金 2 限
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
哲学、倫理学、人間のいのちの意味、人間の尊厳
哲学及び倫理学の分野に関する諸問題について、学生が自らテーマを選び、研究を進める。各自がブックレポートと研究発表を行い、互いにディスカッションを通して、テーマに関する理解を深めていく。この積み重ねによって、研究方法と発表方法を学び、文献読解、問題提起、論述の論理展開、討論に関する基礎力を身につける。

ゼミナールⅠ

担当教員 丹木博一達成目標 【達成目標】
および哲学及び倫理学における基本的な研究能力を身につけることが達成目標である。
到達目標【到達目標】
・哲学及び倫理学の分野のなかから自ら問いを立て、研究的に追求することができる。
・研究に必要な文献を探して的確に読解し、理解内容を表現する力を身につける。
・研究内容を論理的に筋道立てて表現し、分かりやすく発表することができる。
・他の学生の発表に対し、建設的に問いを提起し、討論を繰り広げることができる。
・自らの考えの軌跡を研究論文の形に仕上げることができる。
評価方法 【評価方法】
授業参画（15%）、ブックレポート（20%）、研究発表（25%）、期末レポート（2,500 字以および評価基準 上）（40%）
講義内容（シラバス）／ゼミナール【評価基準】
授業参画：積極的に授業に参加し、議論の深化発展に寄与できるかどうか。
ブックレポート：研究文献を正確に読解し、理解内容を的確に表現できるかどうか。
研究発表：研究内容を論理的に表現し、分かりやすく発表することができるかどうか。
期末レポート：自らの思考の軌跡を、研究論文の形式に即して、分かりやすく論述できるかどうか。
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 オリエンテーション
2

ブックレポート3

ブックレポート

4

ブックレポート

5

ブックレポート

6

ブックレポート

7

中間総括

8

研究発表

授業計画
運営方法、教育手法
講義
発表
ディスカッション
発表
ディスカッション
発表
ディスカッション
発表
ディスカッション
発表
ディスカッション
講義
発表
ディスカッション－ 372 －

準備学習・復習
研究テーマについての事前アンケート提出
発表準備
ディスカッション準備
発表準備
ディスカッション準備
発表準備
ディスカッション準備
発表準備
ディスカッション準備
発表準備
ディスカッション準備
発表準備
ディスカッション準備
発表準備
ディスカッション準備回
テーマおよび学習内容
9 研究発表10 研究発表
11 研究発表
12 研究発表
13 研究発表
14 研究発表
15 総括

授業計画
運営方法、教育手法
発表
ディスカッション
発表
ディスカッション
発表
ディスカッション
発表
ディスカッション
発表
ディスカッション
発表
ディスカッション
講義
ディスカッション

準備学習・復習
発表準備
ディスカッション準備
発表準備
ディスカッション準備
発表準備
ディスカッション準備
発表準備
ディスカッション準備
発表準備
ディスカッション準備
発表準備
ディスカッション準備
ディスカッション準備
期末レポート提出

特に指定しない。適宜プリントを配布する。

参考書

授業中に適宜指摘する。

その他
特記事項

問題意識をもって主体的に授業に参画することを求める。発表前には担当教員と事前に入念な打ち合わせを行うこと。

－ 373 －

講義内容（シラバス）／ゼミナール

テキスト

科目名

SES200:ゼミナールⅠ

担当教員 近藤佐智子

春
開講時限 水 4限
研究室
4208
オフィスアワー 火・水・木 3 限
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
社会言語学、語用論、言語のバリエーション、言語と文化、会話分析、英語教育
主に英語と日本語を対象に、社会と言語のダイナミックな関係を社会言語学および語用論の観点から研究する。これまでに構築されてきた理論、研究方法、研究結果について
英語で書かれた文献を読み概観し、具体的な事象に照らし合わせて先行研究の妥当性についてディスカッションを行う。学期の最後には各自選択したテーマについて文献研究を行いレポートにまとめる。
達成目標 【達成目標】社会の中で言語がどのように使用されているのかを分析できるようになるたおよびめに、社会言語学および語用論の理論および先行研究の内容を理解し、それらの研究結到達目標 果が妥当であるかどうかを判断できるようになる。幅広い文献を使って研究ができるよ
うになるために、英語で書かれた専門書を読むことができるようになる。各自選択した
テーマについて研究を行う素地を作るために、文献研究を行う。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／ゼミナール【到達目標】英語の専門書を読み、要約や発表用レジメを作成し、内容を日本語で口頭発表することができるようになる。理論、専門用語、先行研究の内容を理解し、具体例をあげて説明やディスカッションができるようになる。テーマに沿った文献を探し、読み、論文の形式でまとめることができるようになる。
評価方法 【評価方法】
および
文献研究論文（30%）、発表（30%）
、要旨の提出（20%）、授業への貢献度（20%）
評価基準【評価基準】
評価基準の詳細については別紙に記載。初回の授業時に配布する。

学位授与 （5）英語圏と日本の文化を比較検証し、多様性から価値を見いだすことができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 Regional and social dialects
学生の発表
ディスカッション
2 Gender and age
学生の発表
ディスカッション
3 Ethnicity and social networks
学生の発表
ディスカッション
4 Language change
学生の発表
ディスカッション
Style,
context
andregister5
学生の発表
ディスカッション
6 Speech functions, politeness and cross-cultural 学生の発表
communication
ディスカッション
7 Gender, politeness and stereotypes
学生の発表
ディスカッション
8 Language, cognition and culture
学生の発表
ディスカッション－ 374 －

準備学習・復習
教科書 131-158 読み日本語
要約、発表者はレジメ作成
教科書 159-185 読み日本語
要約、発表者はレジメ作成
教科書 186-205 読み日本語
要約、発表者はレジメ作成
教科書 206-236 読み日本語
要約、発表者はレジメ作成
教科書 239-273 読み日本語
要約、発表者はレジメ作成
教科書 274-300 読み日本語
要約、発表者はレジメ作成
教科書 301-336 読み日本語
要約、発表者はレジメ作成
教科書 337-362 読み日本語
要約、発表者はレジメ作成

回
テーマおよび学習内容
9 Analysing discourse
10 Attitudes and applications
11 個人研究の進め方：文献の探し方

授業計画
運営方法、教育手法
学生の発表
ディスカッション
学生の発表
ディスカッション
講義、演習

12 個人研究の進め方：文献論文の書き方

講義、演習

13 研究計画の発表

学生の発表
ディスカッション
学生の発表
ディスカッション
学生の発表
ディスカッション

14 研究計画の発表
15 研究計画の発表

準備学習・復習
教科書 363-408 読み日本語
要約、発表者はレジメ作成
教科書 409-438 読み日本語
要約、発表者はレジメ作成
個人テーマ決定のためのリサーチ
個人テーマ決定のためのリサーチ
文献研究論文を書く
発表準備
文献研究論文を書く
発表準備
文献研究論文提出
発表準備

J. Holmes. An Introduction to Sociolinguistics, Fourth Edition (Routledge)

参考書

飯野公一ほか『新世代の言語学―社会・文化・人をつなぐもの』（くろしお出版）
岡本真一郎『ことばのコミュニケーション―対人関係のレトリック』（ナカニシヤ出版）
第 1 回から 10 回までは英語の予習、復習が必要である。

その他
特記事項

－ 375 －

講義内容（シラバス）／ゼミナール

テキスト

科目名

SES200:ゼミナールⅠ

担当教員 飯田純也

春
開講時限 水 4限
研究室4216
オフィスアワー 木 2限、金 4限
必修
単位
2
標準受講年次 2 年
連絡先
文学、オイディプス、ソフォクレス、プラトン、アリストテレス、国家、自然
このゼミでは、人文及び社会科学の諸問題を研究する準備として、広義の文学作品の研究の実践を通して、研究の意義と方法を学ぶ。履修者は自分のテーマを自ら設定し、作品の分析、解釈を行い、研究成果を研究レポート（2,000 字）にまとめる。研究レポートを仕上げる前に、中間発表（30 分質疑応答含む）を行い、他者の意見、助言を取り入れ、中間レポート（1,000 字）を提出する。中間発表予定の前にテーマ発表を行い、発表
当日他の履修者から建設的質問を引き出すように配慮する。
達成目標 【達成目標】
および
達成目標は、自ら選んだテーマについて、文学作品の分析から得た根拠を使い、自分の到達目標 見解を説得的に論じることができる能力を身につけることである。到達目標には以下のことが含まれる。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／ゼミナール【到達目標】
1. 社会的、歴史的背景の中で問題を発見、評価、設定することができる
2. 自らの洞察、分析、推理、仮説を根拠付けて説明することができる
3. 上の 1 と 2 をふまえ、自分が導いた結論と対立する意見に対して、複数の根拠を上げながら、効果的に説得することができる
評価方法 【評価方法】
および
1. 中間発表は 20%、2. 中間レポートは 10%、3. 研究レポートは 40%、4. ゼミ参加状況、評価基準 特に他の学生の発表時の積極的関与が 30%【評価基準】
評価基準の詳細については別紙に記載。初回の授業時に配布する。

学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 オリエンテーション

7

2 人のオイディプス（1）ソフォクレスの？セネカの？
2 人のオイディプス（2）ソフォクレスの？セネカの？
2 人のオイディプス（3）プラトンの国家、アリストテレスの自然
2 人のオイディプス（4）プラトンの国家、アリストテレスの自然
2 人のオイディプス（5）総括
中間発表（1 人 30 分）

8

中間発表（1 人 30 分）

2
3
4
5
6

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答、
グループワーク
講義、質疑応答
講義、質疑応答、
グループワーク
講義、質疑応答準備学習・復習
事前に研究テーマの候補を複数考える
資料を読み、筋と要点をノート
資料を読み、筋と要点をノート
資料を読み、筋と要点をノート
資料を読み、筋と要点をノート
ノートを整理、質問を考える

講義、質疑応答、
グループワーク
講義、質疑応答、
グループワーク
学生発表、質疑応答、 質問を用意、中間発表の準備
講評
学生発表、質疑応答、 質問を用意、中間発表の準備
講評－ 376 －

回
テーマおよび学習内容
9 中間発表（1 人 30 分）
10 中間発表（1 人 30 分）
11 中間発表（1 人 30 分）
12 中間発表（1 人 30 分）
13 中間発表（1 人 30 分）
14 レポート提出直前指導
15 レポート提出直前指導

授業計画
運営方法、教育手法
学生発表、質疑応答、
講評
学生発表、質疑応答、
講評
学生発表、質疑応答、
講評
学生発表、質疑応答、
講評
学生発表、質疑応答、
講評
個人指導
個人指導

準備学習・復習
質問を用意、中間発表の準備
質問を用意、中間発表の準備
質問を用意、中間発表の準備
質問を用意、中間発表の準備
質問を用意、中間発表の準備
ノートを整理、レポートの準備
ノートを整理、レポートの準備

プリントを随時配布

参考書

初回授業時に以下の参考資料のリンクをメールで通知する。
1. Study Guide for Sophocles’ Oedipus the King 2. Literapedia Book Notes for Oedipus the Kingby Sophocles 3. Oedipus (Seneca) 4. Plato’s Republic 5. Plato’s Ethics and Politics in The Republic
6. Nicomachean Ethics by Aristotle 7. Lecture on Aristotle’s Nicomachaean Ethics－ 377 －

講義内容（シラバス）／ゼミナール

テキスト

科目名

SES200:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 水 4限
研究室
4202
オフィスアワー 月 2 限、火 3 限、木 5 限
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
歴史学、時事問題、史資料論、プレゼンテーション
各自が選んだ研究テーマにそって文献を講読し、個人報告を行い、ディスカッションを行う。トピックは、歴史学などの専門領域、ジェンダー問題・紛争解決・環境問題などの時事問題、経済・経営や業界研究などから自由に設定する。

ゼミナールⅠ

担当教員 森下園

達成目標 【達成目標】研究に必要な文献・資料を自ら選定して読み込み、まとめて発表できるようおよびにする。また他の学生の発表を聞いて、適切な意見を出し、積極的に討論に参加できる
到達目標 ようにする。
【到達目標】各自が関心のある研究テーマを設定し、必要な文献・資料を選び、文献・資料紹介の形で発表を行うことで、適切な資料選択や資料の使用方法を身につける。また、最後に読み込んだ文献をまとめて、レジュメを使った発表ができるようになる。グループで意見を出しあうことで、討論に参加できるようになる。

講義内容（シラバス）／ゼミナール

評価方法 【評価方法】文献・資料紹介が 15%×2 回＝30%、まとめ発表が 30%、討論への参加がおよび40%となる。
評価基準【評価基準】文献・資料紹介は、レジュメに基づき、事前に指導したように発表ができれば満点、文献をきちんと読み込んでいない、顔をあげて話していない、レジュメの準備不足などは各マイナス 5%、まとめ発表はレジュメに基づき、事前に指導したように発表ができれば満点、文献を使ってきちんと内容をまとめていない、顔をあげて話していな
い、レジュメの準備不足などは各マイナス 5%、討論への参加は、グループワークでディ
スカッションシートへの書き込みが十分にしてあれば満点、欠席していたり発言・記入がない場合は、各マイナス 3%となる。
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
運営方法、教育手法
講義、研究テーマの発表、討論
文献・資料紹介の例、具体的な作業手順 講義、グループ討論の確認、ディスカッションの練習
文献・資料紹介とディスカッション
発表、グループ討論
講評
文献・資料紹介とディスカッション
発表、グループ討論
講評
文献・資料紹介とディスカッション
発表、グループ討論
講評
文献・資料紹介とディスカッション
発表、グループ討論
講評
文献・資料紹介とディスカッション
発表、グループ討論
講評
文献・資料紹介とディスカッション
発表、グループ討論
講評

回
テーマおよび学習内容
1 研究テーマ設定、文献・資料の選定
2
3
4
5
6
7
8

－ 378 －

準備学習・復習
研究テーマの候補をいくつか考えてくる
事前配布資料を見て、討論の準備を行う
文献・資料紹介の準備
文献・資料紹介の準備
文献・資料紹介の準備
文献・資料紹介の準備
文献・資料紹介の準備
文献・資料紹介の準備

回
テーマおよび学習内容
9 文献・資料紹介とディスカッション
10 文献・資料紹介とディスカッション
11 文献・資料紹介とディスカッション
12 研究報告とディスカッション
13 研究報告とディスカッション
14 研究報告とディスカッション
15 講評
夏休み中の研究計画策定
参考書

授業計画
運営方法、教育手法
発表、グループ討論
講評
発表、グループ討論
講評
発表、グループ討論
講評
発表、グループ討論
講評
発表、グループ討論
講評
発表、グループ討論
講評
発表、グループ討論
講評

準備学習・復習
文献・資料紹介の準備
文献・資料紹介の準備
文献・資料紹介の準備
研究報告の準備
研究報告の準備
研究報告の準備
研究報告の準備『現代用語の基礎知識』（自由国民社）

講義内容（シラバス）／ゼミナール－ 379 －

科目名

SES200:ゼミナールⅠ

担当教員 永野良博

春
開講時限 水 4限
研究室
4218
オフィスアワー 火 4 限、水 3 限
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
現代アメリカ小説、レイモンド・カーヴァー、英文精読、文学研究
Raymond Carver による Cathedral を中心とした作品とそれらに関する研究書・論文を読み、アメリカ小説の研究に必要な知識をつけてゆく。多くを語らない抑制された文章を読み、創造的に主題を読み取る作業が重要となる。扱われる主題は、真正なる自己、責任感、労働、失業、階級、愛、離別、確執、和解、共同体、依存症等である。それらの問題を分析し、人間性と社会の在り方についてより深く理解する。研究書・論文に関する理解も深め、独自の主題の発見をし、また精読により英文読解能力の向上を目指す。
授業では学生による研究発表、学生同士そして教員との意見交換が中心となる。
達成目標 【達成目標】文学作品の登場人物の心理と人間関係を読み取る能力を身に付ける。また様々な文学的主題への理解を深め、それらを文学研究者たちがどのように論じ、その可および到達目標 能性を追求し、人間性の発見へと繋げてきたのか理解する。英語文学作品の読み取り方、文学に関する研究論文の書き方を習得する。同時に発表力、質問力、そして意見交換を通した建設的な議論実行力を身に付ける。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／ゼミナール【到達目標】様々な主題を扱った研究論文の内容をまとめ発表することにより、出来るだ
け多くの主題の可能性について知り、独自の主題発見へと繋げる。そのようにして独自の文学論作成に向けた準備をする。また他の学生との意見交換を通して、自らの議論の問題点・可能性について知り、さらなる議論の向上を目指す。英文読解に関する発表を通して、英語読解力を伸ばす。
評価方法 【評価方法】授業参加（40%）、英文読解・主題発表（30%）、論文作成と発表（30%）
および評価基準 【評価基準】授業参加に関しては事前に資料を読み、それを基に洞察力と説得力のある自らの意見を授業で発表できること。英文読解発表では文学作品の英文の正確な理解が必要。主題発表では文学的主題の発見力と説明力が求められる。論文発表では先行研究の理解とそれを基にした自分の意見の構築力、論文作成力が求められる。発表では質問に対して、周到な調査と熟考に基づいた答えを与えることが必要。

学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 Hemingway と Carver モダニズムから現代 意見交換
小説へ 作品 “Chef’s House” 責任感、真正な自己
2 “Chef’s House” 責任感、真正な自己、愛、 意見交換
自己犠牲、トラウマの受け入れ
3 “Feathers” 二組の夫婦における愛の形、 意見交換
愛の喪失、隣人愛、利己主義、捨てられた人生
4 “Cathedral” 他者への偏見、嫉妬、コミュ 意見交換
ニケーションと相互理解
5 “A Small Good Thing” 子供の死、他者と 意見交換の確執、和解、生き延びること
6 研究発表 英文解釈・主題解説発表
口頭発表、質疑応答
作者と編集者との確執、そこからの独立－ 380 －

準備学習・復習“Chef’s House,” 研究書・論文を読む“Chef’s House,” 研究書・論文を読む“Feathers,” 研究書・論文を読む“Cathedral,” 研究書・論文を読む“A Small Good Thing,” 研究
書・論文を読む“Cathedral,” 研究書・論文を読む

回
テーマおよび学習内容
7 研究発表 英文解釈・主題解説発表
共同体の崩壊、純文学と階級
8 研究発表 英文解釈・主題解説発表
子供を持ち親になること、作品執筆
9 研究発表 英文解釈・主題解説発表
Carver による詩作品、娘へのメッセージ
10 研究発表 英文解釈・主題解説発表
閉ざされた自己、空間、マイノリティー
11 研究発表 英文解釈・主題解説発表
身体的コミュニケーションとジェンダー12 研究発表 英文解釈・主題解説発表
食べることと物語
13 研究発表 英文解釈・主題解説発表
Carver の語り 氷山理論再考
14 研究発表 英文解釈・主題解説発表
カーヴァー作品における女性
15 まとめ

授業計画
運営方法、教育手法
口頭発表、質疑応答
口頭発表、質疑応答
口頭発表、質疑応答
口頭発表、質疑応答
口頭発表、質疑応答
口頭発表、質疑応答
口頭発表、質疑応答
口頭発表、質疑応答
意見交換

Raymond Carver, Cathedral (Vintage). その他ハンドアウト

参考書

平石貴樹他編著『レイ、僕らと話そう

レイモンド・カーヴァー論集』（南雲堂）－ 381 －

講義内容（シラバス）／ゼミナール

テキスト

準備学習・復習“Nobody Said Anything,” 研
究書・論文を読む“The Student’ Wife,” 研究
書・論文を読む
カーヴァー詩作品、研究
書・論文を読む“Sixty Acres,” 研究書・論文を読む“Cathedral,” 研究書・論文を読む“Feathers,” 研究書・論文を読む“Why Don’t You Dance?” 研
究書・論文を読む“Where I’m Calling From” 研
究書・論文を読む
発表資料の再読担当教員 T. Gould

科目名

SES200:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 水 4限
研究室4209
オフィスアワー 火・水 3 限
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
Women’s Issues, Women’s Studies
Women’s Issues: In this seminar students will learn about the major issues facing women in Japan.
The overall goal of this seminar is for students to continue to learn the skills necessary to successfully
research topics in women’s issues and present the results of their findings to other members of theclass. In this semester, students will learn the vocabulary that will allow them to convey their
deepening understanding of women’s issues.
Course goals: Students will continue to learn and improve their presentation and report making
skills. Making the presentation will demand that students learn the software that is used to create
the presentation. Additionally, students will learn to think critically in order to structure an
informative, and possibly persuasive, presentation. Students will learn the vocabulary and theEnglish grammatical structures necessary to make the presentations and to hold conversations on
the topics they will be learning.

達成目標
および
到達目標

評価方法
および
評価基準

ゼミナールⅠ

Learning objectives: Students will be able to construct an effective research report on a topic theychoose in consultation with the instructor. In the making of this report, students will learn the skills
necessary to take an idea from the outline stage through to the final draft.
Categories: Class Participation 25%, Mid-Term Report 15%, Final Report 30%, Presentation 1 15%,
Presentation 2 15%

講義内容（シラバス）／ゼミナール

Criteria: Class participation; display a willingness to participate and an understanding of thecultural and literary topics we study in class, engage in discussions, listen respectfully and attentively
to other students and to the teacher; Reports: complete reports by the deadline, at an appropriate
length, using structural features of writing that we discuss in class; presentations: make slides withappropriate amount and quality of information, speak in a clear, loud voice, do not rely overly
much on notes and show a deep understanding of the topic.
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Women’s role in organized labor; Industrial
revolution; women’s role in the US Civil War;women’s movements in Japan
2 The beginning of women’s organizations;
NOW, Young Women’s Christian Association

授業計画
運営方法、教育手法
Short lecture, pair work
discussion

準備学習・復習
33H: 74-83; consider possible
topics for presentation

Short lecture, pair work
discussion

33H: 84-90; determine topic
for presentation

3

Women’s struggle for equality in the labormarketShort lecture, pair work
discussion

33H: 91-97; confirm
presentation topic

4

Women at work during war time; UnitedStates; Japan; other countries attitudes about
women and war
The story of Eleanor Roosevelt; Important
Japanese women

Short lecture, pair work
discussion

33H: 98-103; submit outline ofpresentation

Short lecture, pair work
discussion

33H: 110-114; submit draft
and practice presentation

6

Student Presentations (topic in consultation
with teacher)Presentation 1

Prepare for presentation

7

Women in government; early situation (US)and now; Japanese situation

Short lecture, pair work
discussion

33H: 115-120; complete roughdraft of mid-term

8

Fashion expectations between women andmen in public/private/professional life

Short lecture, pair work
discussion

33H: 121-125
Mid-Term Report due

9

Women’s magazines; positive vs. negative effects
of women’s magazines and women in advertising

Short lecture, pair work
discussion

33H: 126-129; choose topic
for final presentation

5－ 382 －

回
テーマおよび学習内容
10 The drive to be more ‘beautiful’; plastic
surgery

授業計画
運営方法、教育手法
Short lecture, pair work
discussion

11 Girl groups in music; using music as a tool of
empowerment; (US) Ronettes, Supremes, etc.,
effect in Japan
12 The impact of Title IX; funding women sports
in the U.S.; women in sports in Japan, andwhy it matters
13 First female astronaut candidate; first US
Congresswoman, first female bank president –why these ‘firsts’ are important
14 Lack of women in history textbooks; the effecton education and women’s self-perception½ Student Presentations
15 Men can be feminists, too½ Student Presentations

Short lecture, pair work
discussion

準備学習・復習
33H: 130-135; confirm final
topic with teacher

Short lecture, pair work
discussion

33H: 136-139; prepare andsubmit research materials for
final topic
33H: 140-145; prepare outline
for final presentation

Short lecture, pair work
discussion

33H: 150-160; practicepresentation

Give presentation 2;
Group discussion

33H: 161-166; prepare forpresentation, Report due

Give presentation 2;
Group discussion

33H: 167-168

Tonya Bolden, editor. 33 Things Every Girl Should Know About Women’s History (Crown Publishers)

参考書

Sumie Kawakami. Goodbye Madame Butterfly (Yushin Printing)
Duplessis and Snitow. The Feminist Memoir Project (Rutgers University Press)
Hiratsuka Raichou. In the Beginning, Woman was the Sun (Columbia University Press)－ 383 －

講義内容（シラバス）／ゼミナール

テキスト

科目名

SES200:ゼミナールⅠ

担当教員 宮崎幸江

開講期
春
開講時限 水 4限
研究室4217
オフィスアワー 月・火 3 限
分類
必修
単位
2
標準受講年次 2 年
連絡先キーワード バイリンガリズム、言語マイノリティの言語と文化、ニューカマー、オールドカマー、
日本の言語教育政策
授業の日本における言語マイノリティの子どもの教育と多文化共生について、各自がテーマを
概要
決めて 1 年かけて自主的に学ぶ。ゼミナール I では、研究テーマへの導入として、ゼミ全体で日本における言語マイノリティの子どもと教育についてグループごとに研究する。

達成目標 【達成目標】本科目は、日本における言語マイノリティの現状について正しい知識を身に付け、テーマにそって課題研究をすることを目的とする。
および
到達目標【到達目標】
学期の終わりまでに、言語マイノリティの教育問題を理解できるようになる。また、文献をもとに、それらの問題を批判的に分析することができるようになる。

講義内容（シラバス）／ゼミナール

評価方法 【評価方法】授業への積極的参加 20%、口頭発表 30%、期末レポート 50%
および評価基準 【評価基準】
授業参加：発言やディスカッションへの貢献で評価する。
口頭発表：言語マイノリティの教育問題のポイントを表現できる。
期末レポート：文献をもとに、言語マイノリティの教育問題を批判的に分析できる。

学位授与 （6）国際的な視点で社会を理解するとともに、様々な背景を持つ人や社会との相互理解の方針と の担い手となることができることの関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 ゼミナール I の進め方についての説明
グループ分けについて
2 論文の構造3

文献の読み方・まとめ方

4

調査の方法と結果のまとめ方

5
6

グループごとのテーマ発表
研究の計画をたてる
文献講読 1

7

文献講読 2

8

文献講読 39

文献講読 4

授業計画
運営方法、教育手法
講義、
ディスカッション
講義、
ディスカッション
講義、
ディスカッション
講義、
ディスカッション
講義、
ディスカッション
講義、
ディスカッション
講義、
ディスカッション
講義、
ディスカッション
講義、
ディスカッション－ 384 －

準備学習・復習
研究テーマ絞り込み
研究テーマ絞り込み
研究テーマ絞り込み
研究テーマ絞り込み
文献講読、ノートにまとめる、要約
文献講読、ノートにまとめる、要約
文献講読、ノートにまとめる、要約
文献講読、ノートにまとめる、要約
文献講読、ノートにまとめる、要約

回
テーマおよび学習内容
10 発表のアウトライン作成
11 発表準備

授業計画
運営方法、教育手法
講義他

12 発表 1

講義、質疑応答、
個別指導発表

13 発表 2発表

14 発表 3

発表

15 まとめ期末レポートについて

講義、質疑応答テキスト
参考書

準備学習・復習
文献講読、ノートにまとめる、要約
発表準備、ハンドアウト、スライド作成発表準備、ハンドアウト、スライド作成発表準備、ハンドアウト、スライド作成発表準備、ハンドアウト、スライド作成レポート作成宮崎幸江『日本に住む多文化の子どもと教育―ことばと文化のはざまで生きる』（ぎょうせい出版）
川上郁雄『私も「移動する子ども」だった』（くろしお出版）

講義内容（シラバス）／ゼミナール－ 385 －

担当教員 C. Oliver

科目名

SES200:

開講期

春

分類
キーワード
授業の
概要

必修
単位
2
標準受講年次 2 年
連絡先
multiculturalism, independent study, research skills, presentation
Building upon what was learned in the Pre-seminar, in this course students will investigate various
key issues related to multiculturalism. These may include, for instance, illegal immigration, ethnic
identity, religious intolerance, racism, language laws, and multicultural education. Throughindependent study and presentations during the semester, students will develop their research andacademic presentation skills.
Course goals: Students will learn to summarize, organize, present, and ask questions about
information that they have found in books and other sources.

達成目標
および
到達目標

評価方法
および
評価基準

ゼミナールⅠ
開講時限 水 4限

研究室

4205

オフィスアワー

火 12:30-14:15、
水 13:00-14:30

Learning objectives: By the end of the semester, students will be able to summarize both general
information about an issue and more focused information about that issue in a specific country; ask
good questions to guide their own future study of an issue; prepare a well-organized outline for apresentation; and do a well-organized 7-10 minute presentation.
Categories: Participation in class activities (45%), Written work such as presentation handouts(20%), and Presentations (35%).

講義内容（シラバス）／ゼミナール

Criteria:・ Participation: active involvement in discussions and other everyday class activities, effort toregularly use English;
・ Written work: completed thoroughly and according to instructions, submitted on time,summarizes both general and focused information, well organized, includes appropriate study
questions.
・ Presentations: appropriate topic, appropriate length, summarize both general and specificinformation, well organized (following outline), include appropriate study questions.
学位授与 （6）国際的な視点で社会を理解するとともに、様々な背景を持つ人や社会との相互理解の方針と の担い手となることができることの関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Orientation:
perspectivesonmulticulturalism.
Explanation
by teacher,1
small-group discussion

準備学習・復習
Read syllabus carefully.

2

Discuss independent research.

Explanation by teacher,small-group discussion

Review syllabus and classnotes.

3

Presentation #1. Topics: (1) Immigration and(2) Identity.

Presentations,
small-group discussion

Prepare presentation, including
handout.

4

Presentation #1. Topics: (3) Religion and (4)Attitudes and Ideologies.

Presentations,
small-group discussion

Prepare presentation, including
handout.

5

Presentation #1. Topics: (5) Policies and Laws
and (6) Social Institutions.

Presentations,
small-group discussion

Prepare presentation, including
handout.

6

Presentation #2. Topics: (1) Immigration and(2) Identity.

Presentations,
small-group discussion

Prepare presentation, including
handout.

7

Presentation #2. Topics: (3) Religion and (4)Attitudes and Ideologies.

Presentations,
small-group discussion

Prepare presentation, including
handout.

8

Presentation #2. Topics: (5) Policies and Laws
and (6) Social Institutions.

Presentations,
small-group discussion

Prepare presentation, including
handout.

－ 386 －

回
テーマおよび学習内容
9 Tutorial: Asking good questions.

授業計画
運営方法、教育手法
Lecture, in-class writing,pair work

準備学習・復習
Review class notes.

10 Presentation preparation.

Individual guidancefrom teacher

Prepare draft of presentation
outline.

11 Presentation #3: Topic and country decided byeach student.

Presentations,
small-group discussion

Submit: Outline, Vocabularylist, References list.

12 Presentation #3: Topic and country decided byeach student.

Presentations,
small-group discussion

Submit: Outline, Vocabularylist, References list.

13 Presentation #3: Topic and country decided byeach student.

Presentations,
small-group discussion

Submit: Outline, Vocabularylist, References list.

14 Presentation #3: Topic and country decided byeach student.

Presentations,
small-group discussion

Submit: Outline, Vocabularylist, References list.

15 Recap of Spring semester. Planning for Fallsemester.

Explanation by teacher,small-group discussion

Review class notes, handouts

None. To prepare for presentations, students will select their own materials to read.

参考書

A. Rattansi. Multiculturalism: A Very Short Introduction (Oxford University Press)

その他
特記事項

All work for this course is to be done in English. Homework must be submitted at the very
beginning of class.

－ 387 －

講義内容（シラバス）／ゼミナール

テキスト

科目名

SES200:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 水 4限
研究室
4220
オフィスアワー 水 3 限、金 2・5 限
必修単位
2
標準受講年次 2 年
連絡先
比較・国際教育学研究、比較教育史、途上国の女子教育、開発と教育
教育事象を歴史的、国際的な視点から検討する。前半は、比較教育史的視点から日本の教育について考察し、その特殊性を明らかにする。後半は、開発と教育に関する英語論文を講読し、現状や課題を把握した上で、実際に JICA で研修を受け、開発教育のあり方を考察する。最後に各自自由にゼミ論文のテーマを設定し、構想発表を行う。

ゼミナールⅠ

担当教員 杉村美佳

達成目標 【達成目標】
および教育事象を歴史的・国際的に分析する力を養い、開発教育指導者に必要な基礎理論と技到達目標 術を身につける。さらにゼミ論文のテーマを設定し、構想を練り上げる力を習得する。

講義内容（シラバス）／ゼミナール【到達目標】①比較教育史の研究手法やアカデミック・スキルズを習得する。英文講読では教育学の英語論文を読む力を身につける。
②開発教育の基礎理論を理解した上で、実際に JICA の開発教育指導者セミナーに参加
し、実践に必要な知識や技術を習得する。
③最後に各自ゼミ論文のテーマを設定し、構想発表を行うことを通して、論文の書き方の基礎を培う。
評価方法 【評価方法】
および討論への参画（30%）、英文講読（30%）、研究発表（40%）
評価基準【評価基準】
討論への参画：研究発表に対し、課題を論理的、批判的に討議できているか。
英文講読：英語論文の内容を的確に理解できているか。
研究発表：比較教育史的視点から日本の教育を考察できているか。論文の技法に即してゼミ論文を構想できているか。
学位授与 （6）国際的な視点で社会を理解するとともに、様々な背景を持つ人や社会との相互理解の方針と の担い手となることができることの関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 日本の教育の比較史的検討（1）明治期

授業計画
運営方法、教育手法
学生発表、討議

準備学習・復習
発表準備

2

日本の教育の比較史的検討（2）大正期

学生発表、討議

発表準備

3

日本の教育の比較史的検討（3）昭和期

学生発表、討議

発表準備

4

Women's Education in Developing Countries の講読（1）Women's Education in Developing Countries の講読（2）Women's Education in Developing Countries の講読（3）Women's Education in Developing Countries の講読（4）Women's Education in Developing Countries の講読（5）

学生発表、討議

pp.1-2 の和訳

学生発表、討議

pp.3-4 の和訳

学生発表、討議

pp.5-6 の和訳

学生発表、討議

pp.7-8 の和訳

学生発表、討議

pp.9-10 の和訳

5
6
7
8

－ 388 －

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
9 開発教育指導者セミナー（初級編）の準 学生発表、討議
備
10 開発教育指導者セミナー（初級編）への セミナーへの参加
参加
11 ゼミ論文の書き方
講義

プリントの下調べ

12 ゼミ論文構想発表（1）

学生発表、相互評価

発表準備

13 ゼミ論文構想発表（2）

学生発表、相互評価

発表準備

14 ゼミ論文構想発表（3）

学生発表、相互評価

発表準備

15 ゼミ論文構想発表（4）

学生発表、相互評価

発表準備

準備学習・復習
発表準備
参考書の講読King, Elizabeth M., Women's Education in Developing Countries (World Bank)

参考書

山住正己『日本教育小史』（岩波書店）
田中治彦『国際協力と開発教育－「援助」の近未来を探る』（明石書店）
ゼミ生には、討議への活発な参加を求める。
JICA 横浜の開発教育指導者セミナー（初級編）に参加する予定である（無料）。

その他
特記事項

－ 389 －

講義内容（シラバス）／ゼミナール

テキスト

科目名

SES200:ゼミナールⅠ

担当教員 狩野晶子

開講期
春
開講時限 水 4限
研究室
4203
オフィスアワー 月・木 3 限、水 5 限
分類
必修
単位
2
標準受講年次 2 年
連絡先キーワード 「言葉」、言語教育、言語習得、児童英語教育、応用言語学
授業の「言葉をならう、言葉をおぼえる、言葉を教えるとは」をゼミのテーマに言語教育、言語
概要
習得、言語運用の観点から言葉と人との関わりを扱う。プレ・ゼミで学んだ言語教育、
言語習得の基本的な知識をベースに、卒業課題となるゼミ論文作成へつながる個人のテーマを決める。決めたテーマについて発表を行い、ディスカッション、グループワーク
を通して内容を絞り込み深めてゆく。ゼミ II での発表、論文作成に向け準備を整える。
達成目標 【達成目標】各自の研究テーマについて研究調査の基本的な進め方を体得する。文献の探およびし方、引用の仕方を学び、研究テーマを踏まえブックリストを作成する。資料を読み、到達目標 理解し、内容について要旨をまとめる。発表を通じて効果的なプレゼンテーションのスキルを学ぶ。ディスカッション、グループワークを実践し主体的に学ぶ姿勢を養う。

講義内容（シラバス）／ゼミナール【到達目標】自分の関心のあるテーマについて文献を調べ、ゼミ生全体がその内容を理解し関心を共有できるような発表と質疑応答を行う。発表者は担当箇所について十分に理解を深め、さらに他の文献・資料にもあたりレジュメを作成、発表準備を行う。発表を聞き的確な質問、コメントができるよう、聞く際のポイントを学び、実践する。聞いた発表をもとにどのようにディスカッションを行うかを学び、実践する。
評価方法 【評価方法】①ディスカッション等授業時の活動への参加（40%）、②リアクションペーパ
およびー（20%）、③プレゼンテーション（20%）
、④ブックリスト、レジュメ等（20%）
評価基準【評価基準】①事前に必要な準備や下調べを行ったうえで授業時の話し合いに積極的に参加し、具体的かつ建設的な意見を出して討論への貢献ができる。②授業で得た知見に自ら調べ、学んだ内容を照らして意見として書面において表明できる。③特定のテーマについて文献を調べ、聞き手が内容を理解しやすい構成とヴィジュアル資料を準備し、興味・関心を共有できるように発表し、質疑応答を行える。④テーマに沿って調べた内容やテキス
トの要約を発表等に活用することを念頭に置いて、所定の書式に沿って資料として作成できる。
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 プレゼミ概観
各自が興味のあるテーマを考える
2 各自が興味のあるテーマを調べ、深める
文献の探し方・ブックリスト作成方指導
3 プレゼンテーションスキルの具体的指導
4
5
6
7
8

授業計画
運営方法、教育手法
グループワーク

学生によるプレゼンテーション・ディス
カッション（1）
学生によるプレゼンテーション・ディス
カッション（2）
学生によるプレゼンテーション・ディス
カッション（3）
学生によるプレゼンテーション・ディス
カッション（4）
プレゼンテーションの反省
各自のテーマの方向性の検討

グループワーク
PC 室、図書館を利用
講義、実践指導PC 室を利用
学生発表、相互評価、講評
学生発表、
相互評価、講評
学生発表、
相互評価、講評
学生発表、
相互評価、講評
省察、相互評価、
ディスカッション－ 390 －

準備学習・復習
プレゼミテキスト復習
テーマ予備調査
テーマ探し、文献検索
ブックリスト作成
ポイント要約
発表準備
発表準備
リアクションペーパー
発表準備
リアクションペーパー
発表準備
リアクションペーパー
発表準備
リアクションペーパー
リアクションペーパー

回
9
10
11
12
13
14
15

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学習・復習
各自のテーマを深め、調べる
個別活動、面談
各自テーマを調べる（教員による個別指導）
各自のテーマ・調べた内容について発表 学生発表、
発表準備とディスカッション（1）
相互評価、講評
リアクションペーパー
各自のテーマ・調べた内容について発表 学生発表、
発表準備とディスカッション（2）
相互評価、講評
リアクションペーパー
各自のテーマ・調べた内容について発表 学生発表、
発表準備とディスカッション（3）相互評価、講評
リアクションペーパー
各自のテーマ・調べた内容について発表 学生発表、
発表準備とディスカッション（4）
相互評価、講評
リアクションペーパー
テキスト発表準備［夏合宿にて発表］
ディスカッション、
テキストを読み、アウトラ
グループワーク
イン作成準備ゼミⅠの総括とゼミⅡでの論文作成に向 省察、相互評価、
テーマに沿って発表アウト
けての具体的目標設定
ディスカッションライン作成
白井 恭弘『英語教師のための第二言語習得論入門』（大修館書店）

参考書

金森 強『英語であなたの子どもが変わる！』（研究社）

その他
特記事項

このゼミに参加する者は積極的にサービスラーニング活動に参加し、理論と実践の両方から学ぶ上智短大ならではのメリットを最大限に活用することを推奨する。

－ 391 －

講義内容（シラバス）／ゼミナール

テキスト

科目名

SES200:ゼミナールⅠ

担当教員 岩崎明子

春
開講時限 水 4限
研究室
4213
オフィスアワー 月・木 2 限、火 4 限
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
グローバリゼーション、持続可能な世界
前半ではグローバリゼーションの概念にどのような歴史的、社会的な背景があるのかを把握し、後半では英語の文献から「持続可能な世界」をつくるために人類はどのような課題を抱えているのかを大まかにつかんでいく。その作業には、文献（日本語、英語）の要点を的確につかみ、問題の要点を解りやすく整理したレジメを作成し、発表するという技術を学んでいく。これを通して、秋学期のゼミ論のテーマを絞り準備する。
達成目標 【達成目標】グローバリゼーションの概念の経済・政治・文化的・イデオロギー的な次元およびの様相を掴み、その問題点を把握する。さらに、「持続可能な世界」を可能とするため
到達目標 に、世界の抱える課題と解決へのチャレンジを知って自分の生き方を考えていく。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

【到達目標】文献を読み、まとめることで、テーマに関する教養をつけるだけでなく、問題点の指摘や考察・分析の結果、自分の意見を的確に述べられるようになる。
アカデミックな様式で、レジメやレポートの作成を行えるようになる。

講義内容（シラバス）／ゼミナール

評価方法 【評価方法】発表 1（20%）、発表 2（20%）、討論参加・提出物（15%）、課題レポート
および（25%）、新聞記事ノート（20%）
評価基準【評価基準】
文献を読み、まとめることで、テーマに関する教養をつけるだけでなく、問題点の指摘や考察・分析の結果、自分の意見を的確に述べられる。
アカデミックな様式で、レジメやレポートの作成を行える。発表に関しては、教材を熟読し、内容をまとめ、事前打ち合わせをして、レジメを作成し、本番に臨む。質疑応答に備え、発表後の討論のためのテーマ課題も提案する用意がある。
課題レポートは、秋の自分の研究課題につながるような内容を選ぶ。書式と字数は指定された通り、アカデミックな様式にのっとり提出する。
記事ノート：自分の関心のある記事をスクラップし、まとめと意見を添付したノートを中間期と学期最後に提出する。これは自分の論文の準備となる。（自主的課題）
学位授与 （2）地球市民としての人格が形成されていることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 目的と概要 / ゼミ論のための自己研究テ 講義、自己紹介
ーマの探し方、決め方、計画
2 グローバリゼーションの概念をめぐる論 学生の発表、討議
争
コメントシート
3 グローバリゼーションは新しい現象か
学生の発表、討議
コメント
4 グローバリゼーションの経済的次元
学生の発表、討議
コメント
5 グローバリゼーションの政治的次元
学生の発表、討議
コメント
6 グローバリゼーションの文化的次元
学生の発表、討議
コメント
7 グローバリゼーションのイデオロギー的 学生の発表、討議
次元
コメント－ 392 －

準備学習・復習
自分の興味関心についてまとめてくる
教科書 1 章教科書 2 章教科書 3 章教科書 4 章教科書 5 章教科書 6 章

回
8
9
10

11
12
13
14
15

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
グローバリズムに対する異義
学生の発表、討論
コメント
グローバリゼーションとサステナビリテ 講義、DVD、討議
ィまとめと考察 / Key concept
It's All Connected
学生の発表、討論
Population Trends, Carrying Capacity,
コメント
Ecological Footprint
It’s All Connected
学生の発表、討論
Food and Water・Energy
コメントIt’s All Connected
学生の発表、討論
Biodiversity and Ocean Planet
コメント
It’s All Connected
学生の発表、討論
Health, Education, and Human right
コメント
It’s All Connected
学生の発表、討論
Economy / Poverty / Comflict
コメント
まとめ 夏のゼミ合宿の内容と準備につ 講義、グループワーク
いて

テキスト

準備学習・復習
教科書 7 章グローバリゼーションについてのレポート
Text pp.21-30
Text pp.33-46
Text pp.49-65
Text. pp.78-92
Text pp.105-122
課題レポートの提出
記事ノートの提出

その他
特記事項

2 年生は、就職や編入試験で大変忙しい日々を送るが、努力して教養を積み、問題意識をもちそれを討議する方法を身に着けることは、将来の進路に必ず役立つと信じる。

－ 393 －

講義内容（シラバス）／ゼミナール

参考書

マンフレッド・B・スティーガー『一冊でわかるグローバリゼーション』岩波書店（2007）『It's All Connected―A Comprehensive Guide to Global Issues and Sustainable Solutions』(2006)『第 3 版国際学のすすめ―グローバル時代を生きる人のために』東海大学出版会（2008）

科目名

SES300:開講期

秋担当教員 M. Andrade

ゼミナールⅡ
開講時限 水 5限

研究室

4206

オフィスアワー

月 4・5 限、火 3・5 限、
水 5 限、金 3・5 限

分類
必修
単位
2
標準受講年次 2 年
連絡先キーワード culture, current events, education, discussion, global issues, linguistics, literacy, psychology,
reading, writing
The theme of this course is “Independent Learning: Reading and Research for Knowledge and
授業のPersonal Growth.” Each week students read books or articles of their own choosing, write a report
概要
about what they read, and discuss what they learned with their classmates in small groups.
Recommended fiction books include the Cambridge, Macmillan, Oxford, and Penguin graded
reader series in the SUJCD Library. Recommended nonfiction books include books related to
culture, education, linguistics, literacy, and psychology. Students can read periodicals such as The
New York Times and Time magazine. Alternatively, students can study famous speeches, lectures,and films. This course has the same format as Pre-seminar but is taught at a higher level.
達成目標 Course goals:
・To gain an in-depth understanding of a particular issue or topic
および到達目標 ・ To acquire critical thinking skills throught reading, writing, and discussion
・ To acquire the abilities to understand others and express oneself effectively in English

講義内容（シラバス）／ゼミナール

評価方法
および
評価基準

Learning objectives:
・To learn how to write book reports and short essays
・To learn how to create and deliver a 5-10 minute speech
・To learn how to use graphic organizers (tables, graphs, etc.) to analyze and present information
Categories: Homework 50%; Speeches, discussions, and note-taking 50%.
Criteria: Homework (content, grammar, structure, completeness); Discussion and note-taking(active involvement, clear and thorough notes); Speeches (content, delivery, pace, voice)

学位授与 （4）英語を実践的に運用し、他者とのコミュニケーションができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Introduction:
Goals,
objectives,materials,
lecture,discussion,1
research methods, how to write a book report, in-class writing
how to write a long essay.
mini-lecture,
2 Individual topics presented and discussed insmall groups. Feedback and advice from thesmall group discussions,
instructor.
speeches, note-taking
mini-lecture,
3 Individual topics presented and discussed insmall groups. Feedback and advice from thesmall group discussions,
instructor.
speeches, note-taking
mini-lecture,
4 Individual topics presented and discussed insmall groups. Feedback and advice from thesmall group discussions,
instructor.
speeches, note-taking
mini-lecture,
5 Individual topics presented and discussed insmall groups
small group discussions,speeches, note-taking
Individual
topicspresented
anddiscussedinmini-lecture,6
small groups. Feedback and advice from thesmall group discussions,
instructor.
speeches, note-taking－ 394 －

準備学習・復習
Bring English Essentials: An
Academic Skills Handbook
Read your book or article.
Prepare your report and speech.
Read your book or article.
Prepare your report and speech.
Read your book or article.
Prepare your report and speech.
Read your book or article.
Prepare your report and speech.
Read your book or article.
Prepare your report and speech.

回
7

8

9

10

11

12

13

14

テキスト

準備学習・復習
Read your book or article.
Prepare your report and speech.
Read your book or article.
Prepare your report and speech.
Read your book or article.
Prepare your report and speech.
Read your book or article.
Prepare your report and speech.
Read your book or article.
Prepare your report and speech.
Read your book or article.
Prepare your report and speech.
Read your book or article.
Prepare your report and speech.
Read your book or article.
Prepare your report and speech.

①English Essentials: An Academic Skills Handbook②Students choose their own research materials after consulting with the instructor.

－ 395 －

講義内容（シラバス）／ゼミナール

15

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Individual topics presented and discussed inmini-lecture,small groups. Feedback and advice from thesmall group discussions,
instructor.
speeches, note-taking
Individual topics presented and discussed inmini-lecture,small groups. Feedback and advice from thesmall group discussions,
instructor.
speeches, note-taking
Individual topics presented and discussed inmini-lecture,small groups. Feedback and advice from thesmall group discussions,
instructor.
speeches, note-taking
Individual topics presented and discussed inmini-lecture,small groups. Feedback and advice from thesmall group discussions,
instructor.
speeches, note-taking
Individual topics presented and discussed inmini-lecture,small groups. Feedback and advice from thesmall group discussions,
instructor.
speeches, note-taking
Individual topics presented and discussed inmini-lecture,small groups. Feedback and advice from thesmall group discussions,
instructor.
speeches, note-taking
Individual topics presented and discussed inmini-lecture,small groups. Feedback and advice from thesmall group discussions,
instructor.
speeches, note-taking
Individual topics presented and discussed inmini-lecture,small groups. Feedback and advice from thesmall group discussions,
instructor.
speeches, note-taking
Review and one-to-one consultations. Course
one-to-one consultations
evaluation questionnaire.

科目名SES300:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
必修

ゼミナールⅡ
開講時限 水 5限
単位2

担当教員 平野研究室
4210
標準受講年次 2 年

幸治

オフィスアワー 水 2・3 限、木 2・3 限
連絡先

秋学期前半は、William Shakespeare の劇を取り上げて、文学研究の専門用語と概念が理解できるように授業を展開する。特に悲劇として Macbeth、喜劇は As You Like It を取り上げてグループでそれぞれの劇のテーマと演出の効果についてグループディスカッションをする。秋学期後半は、問題意識と発問のスキルを伸ばし、学期末にはゼミ論が書け口頭発表ができるように論文指導をする。
達成目標 【達成目標】
および教員は、ゼミナール I で獲得した文学研究の方法論を William Shakespeare の劇、特に悲劇
到達目標 は Macbeth、喜劇は As You Like It に応用し、それぞれの劇のテーマと演出の効果について
彼の普遍性と固有性について講義し、学生の問題意識と発問のスキルを伸ばす。学生の興味を刺激し学期末にはゼミ論が完成し口頭発表ができるように論文指導をする。

講義内容（シラバス）／ゼミナール【到達目標】
学生は、文学研究の方法論を用いて William Shakespeare の Macbeth、As You Like It を解釈し、悲劇や喜劇の特徴を述べることができるようになる。それぞれの劇のテーマと演出の効果についてグループディスカッションをして問題意識と発問のスキルを伸ばせるようになる。問題意識と発問のスキルを獲得しながら、学期末にはゼミ論が完成し口頭発表ができるようになる。
評価方法 【評価方法】
および毎回の授業の終了時に回収する Shuttle Card に授業に関する質問や意見をきちんとした日
評価基準 本語で述べる（1%×15 回＝15%）。グループディスカッション終了時に専用フォームにグループ内の書記が記入し、その成果を発表（6%×5 回＝30%）。学期末に提出のゼミ論（55%）。
【評価基準】
評価基準の詳細については別紙に記載。初回の授業時に配布する。
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 Introduction として：William Shakespeare
講義と配布資料の説明の劇について2 William Shakespeare の悲劇（1）Macbeth
講義と配布資料の説明について
3 William Shakespeare の悲劇（2）Macbeth
グループディスカッ
についてションと発表4 William Shakespeare の悲劇（3）Macbeth
グループディスカッ
についてションと発表5 William Shakespeare の喜劇（1）：As You
講義と配布資料の説明
Like It について
6 William Shakespeare の喜劇（2）：As You
グループディスカッ
Like It について
ションと発表7 William Shakespeare の喜劇（3）：As You
グループディスカッ
Like It について
ションと発表－ 396 －

準備学習・復習
DVD の視聴配布資料の整理と DVD の視聴
配布資料の整理と DVD の視聴
グループディスカッションと発表の準備配布資料の整理と DVD の視聴
配布資料の整理と DVD の視聴
グループディスカッションと発表の準備回
テーマおよび学習内容
8 ゼミ論の中間発表
9

ゼミ論の準備10 ゼミ論の準備
11 ゼミ論の準備
12 ゼミ論の発表準備
13 ゼミ論の発表準備
14 ゼミ論の発表準備
15 ゼミ論発表会

授業計画
運営方法、教育手法
発表と講義と配布資料の説明
グループディスカッ
ションと発表グループディスカッ
ションと発表ディスカッションと個人発表
ディスカッションと個人発表
ディスカッションと個人発表
ディスカッションと個人発表
発表と質疑応答準備学習・復習
配布資料の整理と DVD の視聴
配布資料の整理と DVD の視聴
グループディスカッションと発表の準備資料の整理と個人発表の準備
資料の整理と個人発表の準備
資料の整理と論文執筆
資料の整理と論文執筆
資料の整理と個人発表の準備

Germaine Greer, Shakespeare: A Very Short Introduction (Oxford University Press)
喜志哲雄『シェイクスピアのたくらみ』（岩波新書）

参考書

D. ロッジ、柴田元幸・斉藤兆史訳『小説の技巧』（白水社）
S. Barnet & W. Cain, A Short Guide to Writing about Literature (Pearson)－ 397 －

講義内容（シラバス）／ゼミナール

テキスト

科目名

SES300:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 水 5限
研究室4214
オフィスアワー 月 3 限、金 2 限
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
哲学、倫理学、人間のいのちの意味、人間の尊厳
自らが選んだ研究テーマをさらに絞り込み、ゼミナールⅠの研究発表において確認した
各自の課題を解決することができるように、さらに研究を進めていく。各自一回研究発表を行い、時間をかけて議論をし、テーマに関する理解を深め、足りない点を自覚しながら、最終的に首尾一貫した研究論文を作成する。

ゼミナールⅡ

担当教員 丹木博一達成目標 【達成目標】
および哲学及び倫理学の分野における研究発表能力及び論文作成能力を身につけることが達成
到達目標 目標である。

講義内容（シラバス）／ゼミナール【到達目標】
・自らが提起した問いを研究的に追求し、幅広い文献読解に基づいて、説得力のある研究発表を行う力を身につける。
・他の学生からの問いに応答する力を養い、適切な批判であればそれを受け入れ、粘り
強く自らの論考を練り直し、説得力のある研究論文の形に仕上げることができる。
評価方法 【評価方法】
授業参画（30%）、研究発表（20%）、研究論文（50%）
および評価基準【評価基準】
授業参画：授業中のディスカッションに積極的に参加し、議論の創造的発展に寄与できるかどうか。
研究発表：哲学的・倫理学的な問いを練り上げ、その問いに説得力のある回答を与えようと努めた、分かりやすい発表ができるかどうか。
研究論文：自分が提起した哲学的・倫理学的な問いについて、多様な議論に耳を傾けながら自分の立場を提示し、その妥当性について理由を挙げて論述できるかどうか。
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 オリエンテーション
2

研究発表

3

研究発表

4

研究発表

5

研究発表

6

研究発表

7

研究発表

8

研究論文作成のためのガイダンス

授業計画
運営方法、教育手法
講義
ディスカッション
発表
ディスカッション
発表
ディスカッション
発表
ディスカッション
発表
ディスカッション
発表
ディスカッション
発表
ディスカッション
講義
ディスカッション－ 398 －

準備学習・復習
これまでの研究のまとめと次のステップへの展望。
発表準備
ディスカッション準備
発表準備
ディスカッション準備
発表準備
ディスカッション準備
発表準備
ディスカッション準備
発表準備
ディスカッション準備
発表準備
ディスカッション準備
ディスカッション準備回
テーマおよび学習内容
9 研究発表10 研究発表
11 研究発表
12 研究発表
13 研究発表
14 研究発表
15 まとめ・リフレクションタイム

授業計画
運営方法、教育手法
発表
ディスカッション
発表
ディスカッション
発表
ディスカッション
発表
ディスカッション
発表
ディスカッション
発表
ディスカッション
講義
リフレクション･アンケート

準備学習・復習
発表準備
ディスカッション準備
発表準備
ディスカッション準備
発表準備
ディスカッション準備
発表準備
ディスカッション準備
発表準備
ディスカッション準備
発表準備
ディスカッション準備
研究論文提出

特に用いない。必要に応じてプリントを配布する。

参考書

授業中に適宜指摘する。

その他
特記事項

問題意識をもって主体的に授業に参画することを求める。発表前には担当教員と事前に入念な打ち合わせを行うこと。

－ 399 －

講義内容（シラバス）／ゼミナール

テキスト

科目名

SES300:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 水 5限
研究室
4208
オフィスアワー 火・水・木 3 限
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
社会言語学、語用論、言語のバリエーション、言語と文化、会話分析、実証研究
ゼミナール I で得た社会言語学および語用論に関する知識を基に、個人で研究テーマを設定し、実際に調査研究を行い、成果を「ゼミ論文」としてまとめ、口頭でも発表する。
その課程で論文の書き方、調査方法、分析方法、発表方法について学び、論文の完成に向けて段階的に準備を行う。

ゼミナールⅡ

担当教員 近藤佐智子

達成目標 【達成目標】
および言語の分析能力を身に付けるために、学生は自ら実証研究を行い、その研究の妥当性や到達目標 先行研究との関連を判断できるようになることを目標とする。また、他の学生の研究発表を聞き、ディスカッションをすることによって、論理的思考をし、論理的に他者を説得することができるようになる。

講義内容（シラバス）／ゼミナール【到達目標】社会言語学や語用論の理論や先行研究をふまえて、実証研究ができるようになる。研究にあたっては、先行研究論文を批判的に読み、仮説が検証できるような研究計画を立て、データを分析し、その結果を先行研究結果と比較考察し、結論を導き出すことができるようになる。また、論理的に文章を組み立てて論文を書き、その内容を効
果的な視覚的補助を用いて発表することができるようになり、他者の発表に対しても分析的な発言ができるようになる。
評価方法 【評価方法】
および実証研究論文（40%）、発表（30%）、4 回の発表のレジメ提出（10%）、授業への貢献度
評価基準 （20%）
【評価基準】
評価基準の詳細については別紙に記載。初回の授業時に配布する。

学位授与 （5）英語圏と日本の文化を比較検証し、多様性から価値を見いだすことができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 導入：個人研究の進め方、研究論文の読 講義
み方
2 読んだ論文の内容発表
学生の発表
ディスカッション
3 読んだ論文の内容発表
学生の発表
ディスカッション
4 読んだ論文の内容発表
学生の発表
ディスカッション
5 研究中間報告発表（1）
学生の発表
ディスカッション
6 研究中間報告発表（1）
学生の発表
ディスカッション
7 研究中間報告発表（1）
学生の発表
ディスカッション－ 400 －

準備学習・復習
個人研究のデータ収集
各自論文を 1 本読み発表の準
備、個人研究のデータ分析
各自論文を 1 本読み発表の準
備、個人研究のデータ分析
各自論文を 1 本読み発表の準
備、個人研究のデータ分析
中間報告の準備
中間報告の準備
中間報告の準備回
テーマおよび学習内容
8 研究中間報告発表（2）9

研究中間報告発表（2）

10 研究中間報告発表（2）
11 最終研究口頭発表の方法
12 最終研究発表
13 最終研究発表
14 最終研究発表
15 総括
リフレクションタイム
テキスト

学生の発表
ディスカッション
学生の発表
ディスカッション
学生の発表
ディスカッション
講義
ディスカッション

準備学習・復習
中間報告の準備、論文を書く
中間報告の準備、論文を書く
中間報告の準備、論文を書く
論文初稿提出、最終発表の準備
最終発表の準備、論文の直し
最終発表の準備、論文の直し
最終発表の準備、論文の直し
論文最終稿提出

プリント『論文テーマの決定と仮説の立て方』『論文の書き方』
テキストは使用しない。
田中典子『はじめての論文：語用論的な視点で調査・研究する』（春風社）
社会言語科学（社会言語科学会）、近藤ゼミ論文集－ 401 －

講義内容（シラバス）／ゼミナール

参考書

授業計画
運営方法、教育手法
学生の発表
ディスカッション
学生の発表
ディスカッション
学生の発表
ディスカッション
講義

科目名SES300:ゼミナールⅡ

担当教員 飯田純也

秋
開講時限 水 5限
研究室4216
オフィスアワー 木 2限、金 4限
必修
単位
2
標準受講年次 2 年
連絡先
文学、哲学、歴史、宗教、心理、倫理、社会、政治、理解力、分析力、構成力、表現力
このゼミでは、人文及び社会科学の諸問題を研究する準備として、広義の文学作品の研究の実践を通して、研究の意義と方法を学ぶ。履修者は自分のテーマを自ら設定し、作品の分析、解釈を行い、研究成果をゼミ論文（3,000 字）にまとめる。ゼミ論文を仕上げる前に、中間発表（30 分質疑応答含む）を行い、他者の意見、助言を取り入れ、中間レポート（1,000 字）を提出する。中間発表予定の前にテーマ発表を行い、発表当日他の履修者から建設的質問を引き出すように配慮する。
達成目標 【達成目標】
および
達成目標は、自ら選んだテーマについて、文学作品の分析から得た根拠を使い、自分の到達目標 見解を説得的に論じることができる能力を身につけることである。到達目標には以下のことが含まれる。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／ゼミナール【到達目標】
1. 社会的、歴史的背景の中で問題を発見、評価、設定することができる
2. 自らの洞察、分析、推理、仮説を根拠付けて説明することができる
3. 上の 1 と 2 をふまえ、自分が導いた結論と対立する意見に対して、複数の根拠を上げながら、効果的に説得することができる
評価方法 【評価方法】
および
1. 中間発表は 20%、2. 中間レポートは 10%、3. ゼミ論文は 40%、4. ゼミ参加状況、特に評価基準 他の学生の発表時の積極的関与が 30%。
【評価基準】
評価基準の詳細については別紙に記載。初回の授業時に配布する。

学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 オリエンテーション
研究テーマ、発表方法、スケジュール
2 第 1 回中間発表（1 人 15 分）
3

第 1 回中間発表（1 人 15 分）

4

第 1 回中間発表（1 人 15 分）

5

第 1 回中間発表（1 人 15 分）

6

第 2 回中間発表（1 人 15 分）

7

第 2 回中間発表（1 人 15 分）

8

第 2 回中間発表（1 人 15 分）

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答、
ディスカッション
学生発表、質疑応答、
講評
学生発表、質疑応答、
講評
学生発表、質疑応答、
講評
学生発表、質疑応答、
講評
学生発表、質疑応答、
講評
学生発表、質疑応答、
講評
学生発表、質疑応答、講評－ 402 －

準備学習・復習
事前に研究テーマの候補を複数考える
質問を用意、中間発表の準備
質問を用意、中間発表の準備
質問を用意、中間発表の準備
質問を用意、中間発表の準
備、中間レポート提出
質問を用意、中間発表の準備
質問を用意、中間発表の準備
質問を用意、中間発表の準備

回
テーマおよび学習内容
9 第 2 回中間発表（1 人 15 分）
10 第 3 回中間発表（1 人 15 分）
11 第 3 回中間発表（1 人 15 分）
12 第 3 回中間発表（1 人 15 分）
13 第 3 回中間発表（1 人 15 分）
14 論文提出直前指導
15 論文提出直前指導

授業計画
運営方法、教育手法
学生発表、質疑応答、
講評
学生発表、質疑応答、
講評
学生発表、質疑応答、
講評
学生発表、質疑応答、
講評
学生発表、質疑応答、
講評
個人指導
個人指導

テキスト

プリントを随時配布

参考書

Very Short Introductions series (Oxford University Press)

準備学習・復習
質問を用意、中間発表の準
備、中間レポート提出
質問を用意、中間発表の準備
質問を用意、中間発表の準備
質問を用意、中間発表の準備
質問を用意、中間発表の準
備、中間レポート提出
中間発表を整理、ゼミ論文の準備、論文提出
中間発表を整理、ゼミ論文の準備、論文提出

講義内容（シラバス）／ゼミナール－ 403 －

科目名

SES300:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 水 5限
研究室
4202
オフィスアワー 月 4 限、火 3 限、木 5 限
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
歴史学、時事問題、史資料論、プレゼンテーション
春学期に引き続き、各自が選んだ研究テーマにそって個人報告を行い、ディスカッションを行う。トピックは、歴史学などの専門領域、ジェンダー問題・紛争解決・環境問題などの時事問題、経済・経営や業界研究などから自由に設定する。なお、SJ 祭ではパワーポイントスライドを使用したゼミ報告を行い、報告内容をゼミ論にまとめる。

ゼミナールⅡ

担当教員 森下園

達成目標 【達成目標】調べたことをまとめ、パワーポイントを使って個人研究報告を行い、その内および容を註のついたゼミ論にまとめられるようにする。
到達目標【到達目標】ゼミではパワーポイントを使った予備報告をして互いに講評しあい、時間配
分やスライド資料、話し方などを見直してから SJ 祭での本報告に臨む。報告後に、内容を論文に仕上げることによって、話し言葉で組み立てる報告と、書き言葉でまとめる報
告のいずれにも対応できるようになる。

講義内容（シラバス）／ゼミナール

評価方法 【評価方法】予備報告が 10%、予備報告に対する質問が 10%、SJ 祭の個人報告が 40%、ゼおよびミ論文が 40%となる。
評価基準【評価基準】予備報告は、パワーポイントスライドを使用して規定時間で報告を行えれば満点、スライドや内容、参考資料の準備不足、顔をあげてきちんと話していないなどの場合は各マイナス 2%、質問は予備報告に対し適切な質問や意見が出せれば満点、発言がなければ 0 点、SJ 祭での個人報告はパワーポイントスライドを使用して規定時間で報告を行えれば満点、スライドや内容、参考資料の準備不足、顔をあげてきちんと話していないなどの場合は各マイナス 5%、ゼミ論は期日までに指定した書式で註と参考文献・資料リストをつけて A4 サイズで 10 枚以上（表紙、目次、参考資料リスト、図表を含む）
を提出すれば満点、書式不備はマイナス 5%となる。
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学習・復習
1 SJ 祭報告の準備とトピックのチェック
SJ 祭報告の概要説明、 予備報告準備
グループ討議2 パワーポイント資料作成の要点
パワーポイント資料
予備報告準備作成指導
3 予備報告、質疑応答、ディスカッション
予備報告、質疑応答、 報告トピックについての下
講評
調べ
4 予備報告、質疑応答、ディスカッション
予備報告、質疑応答、 報告トピックについての下
講評
調べ
5 予備報告、質疑応答、ディスカッション
予備報告、質疑応答、 報告トピックについての下
講評
調べ
6 予備報告、質疑応答、ディスカッション
予備報告、質疑応答、 報告トピックについての下
講評
調べ
7 SJ 祭で報告できなかった学生の報告
予備報告、質疑応答、 報告トピックについての下
講評
調べ
8 SJ 祭報告の反省、ゼミ論作成上の注意
グループ討議、ゼミ
反省点の書き出し論作成に関する説明－ 404 －

回
9
10
11
12
13
14
15

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
ゼミ論途中経過報告、使用した参考文献 途中経過報告、の紹介と質疑応答
質疑応答、講評
ゼミ論途中経過報告、使用した参考文献 途中経過報告、の紹介と質疑応答
質疑応答、講評
ゼミ論途中経過報告、使用した参考文献 途中経過報告、の紹介と質疑応答
質疑応答、講評
ゼミ論途中経過報告、使用した参考文献 途中経過報告、の紹介と質疑応答
質疑応答、講評
ゼミ論途中経過報告、使用した参考文献 途中経過報告、の紹介と質疑応答
質疑応答、講評
ゼミ論提出、ゼミ論の要旨発表
ゼミ論の要旨発表、講評
ゼミ論の要旨発表
ゼミ論の要旨発表、
総括
講評

参考書

小笠原喜康『新版準備学習・復習
途中経過報告の準備
途中経過報告の準備
途中経過報告の準備
途中経過報告の準備
途中経過報告の準備
ゼミ論要旨の準備
ゼミ論要旨の準備

大学生のためのレポート・論文術』（講談社現代新書）

講義内容（シラバス）／ゼミナール－ 405 －

科目名

SES300:ゼミナールⅡ

担当教員 永野良博

秋
開講時限 水 5限
研究室4218
オフィスアワー 火 4 限、水 3 限
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
現代アメリカ小説、レイモンド・カーヴァー、英文精読、文学研究
Raymond Carver による Cathedral を中心とした作品とそれらに関する研究書・論文を読み、アメリカ小説に関する研究発表を行い、独自の文学論文を作成してゆく。春学期に行った研究により知り得た様々な主題を基として、幅広く調査・研究を行い、独自の研究主題を発見・発展させる。また精読により英文読解能力の向上を目指す。授業では学生による研究発表、学生同士そして教員との意見交換が中心となる。
達成目標 【達成目標】様々な文学的主題への理解を深め、批判的かつ創造的に文学作品を読み取っおよびてゆく。同時にそのような主題を文学研究者たちがどのように論じ、その可能性を追求
到達目標 し、人間性の発見へと繋げてきたのか理解した上で、独自の研究主題を発見・発展させる。作品、研究書、論文の理解を基盤として、自らが興味を持った主題と関連した本・論文を探し、読み、独自の知識を創造し、研究論文へとまとめてゆく。また、発表力、
質問力、そして意見交換を通した建設的な議論実行力を身に付ける。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／ゼミナール【到達目標】文学作品と研究書・論文を読み、それらと対話するように自分の意見を発し、文章化してゆく。出来るだけ多くの主題の可能性について知り、自分なりの主題発
見へと繋げる。そのような作業を通して文学論作成を行う。また他の学生との意見交換を通して、自らの議論の問題点・可能性について知り、さらなる議論の向上を目指す。
英文読解に関する発表を通して、英語読解力を伸ばす。
評価方法 【評価方法】授業参加（40%）、英文読解・主題発表（30%）、論文作成と発表（30%）
および評価基準 【評価基準】授業参加に関しては事前に資料を読み、それを基に洞察力と説得力のある自らの意見を授業で発表できること。英文読解発表では文学作品の英文の正確な理解が必要。主題発表では文学的主題の発見力と説明力が求められる。論文発表では先行研究の批判的理解とそれを基とした独自の主題・知識の創造的発展、明快で論理的な論文作成力が求められる。発表では質問に対して、周到な調査と熟考に基づいた答えを与えることが必要。
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 研究発表、英文解釈・主題解説発表

授業計画
運営方法、教育手法
口頭発表、質疑応答

準備学習・復習
調査、研究

2

研究発表、英文解釈・主題解説発表

口頭発表、質疑応答

調査、研究

3

研究発表、英文解釈・主題解説発表

口頭発表、質疑応答

調査、研究

4

研究発表、英文解釈・主題解説発表

口頭発表、質疑応答

調査、研究

5

研究発表、英文解釈・主題解説発表

口頭発表、質疑応答

調査、研究

6

研究発表、英文解釈・主題解説発表

口頭発表、質疑応答

調査、研究

7

研究発表、英文解釈・主題解説発表

口頭発表、質疑応答

調査、研究－ 406 －

回
テーマおよび学習内容
8 研究発表、英文解釈・主題解説発表
9

授業計画
運営方法、教育手法
口頭発表、質疑応答

準備学習・復習
調査、研究

研究発表、英文解釈・主題解説発表

口頭発表、質疑応答

調査、研究

10 研究発表、英文解釈・主題解説発表

口頭発表、質疑応答

調査、研究

11 研究発表、英文解釈・主題解説発表

口頭発表、質疑応答

調査、研究

12 研究発表、英文解釈・主題解説発表

口頭発表、質疑応答

調査、研究

13 研究発表、英文解釈・主題解説発表

口頭発表、質疑応答

調査、研究

14 研究発表、英文解釈・主題解説発表

口頭発表、質疑応答

調査、研究

15 研究発表、英文解釈・主題解説発表

口頭発表、質疑応答

調査、研究

Raymond Carver, Cathedral (Vintage). その他ハンドアウト

参考書

平石貴樹他編著『レイ、僕らと話そう

レイモンド・カーヴァー論集』（南雲堂）－ 407 －

講義内容（シラバス）／ゼミナール

テキスト担当教員 T. Gould

科目名

SES300:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 水 5限
研究室4209
オフィスアワー 火 5 限、水 3 限
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
Women’s Issues, Women’s Studies
Women’s Issues: The overall goal of this seminar is for students to learn about the issues facing
women today in Japan and around the world. Part of this understanding involves learning thehistory that resulted in today’s circumstances. In terms of practical knowledge, students will learn
the skills necessary to complete an in-depth presentation and a longer research paper (graduation
thesis) on a topic they choose in consultation with the instructor. Students will learn to presentinterim updates about their on-going projects. Additionally, students will learn how to makeconstructive criticisms of the efforts of their zemi-mates.
Course goals: Students will learn how to write articles, which, as a group project, they will edit
and incorporate into a newsletter. Additionally, students will learn about women’s issues around theworld. Sample questions will guide student learning will include: What is the situation for womenlike in poorer countries? How about other ‘industrialized’, or ‘developed’ countries? What causes
the differences in how different cultures treat women?

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／ゼミナール

評価方法
および
評価基準

ゼミナールⅡ

Learning objectives: Students will learn the organizational skills to construct the presentation, andthey will learn the language skills necessary to deliver the presentation in a clear and effective way.
Students will also learn some of the more advanced functions needed to make an interesting andinformative presentation using available software.
Categories: Class Participation 25%, Mid-Term Report 15%, Final Report 30%, Presentation 1 15%,
Presentation 2 15%

Criteria: Class participation; display a willingness to participate and an understanding of thecultural and literary topics we study in class, engage in discussions, listen respectfully and attentively
to other students and to the teacher; Reports: complete reports by the deadline, at an appropriate
length, using structural features of writing that we discuss in class; presentations: make slides withappropriate amount and quality of information, speak in a clear, loud voice, do not rely overly
much on notes and show a deep understanding of the topic.
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 Famous women who have fought for the rights Short Lecture, pair workof women
discussion

準備学習・復習
33H: 169-175; consider possible
topics for presentation

2

History books that focus on the important roleof women; finding inspiration for your work

Short Lecture, pair work
discussion

33H: 176-184; determine topic
for pres.

3

Women in literature; beyond Anne of Green
GablesShort Lecture, pair work
discussion

33H: 146-149; confirm
presentation topic

4

Health issues for women

Short Lecture, pair work
discussion

33H: 185-188; submit outlineof presentation

5

Body politics; reproductive rights for women

Short Lecture, pair work
discussion

33H: 189-192; submit draft
and practice presentation

6

Student Presentations

Give Presentation 1

Practice presentation; begin
work on mid-term report

7

The Equal Rights Amendment (ERA); history;
relevance; current status; equivalent in Japan

Short Lecture, pair work
discussion

33H: 200-205; complete roughdraft of mid-term

8

Poem: A Herstory of Language

Short Lecture, pair work
discussion

33H: 206-209
Mid-Term Report due－ 408 －

授業計画
運営方法、教育手法
Short Lecture, pair work
discussion

準備学習・復習
Read handout; choose topic
for final presentation

10 Prejudice; how to recognize it; how to deal
with itShort Lecture, pair work
discussion

Read handout; confirm final
topic with teacher

11 Popularity in school; other areas that areespecially difficult for young women

Short Lecture, pair work
discussion

12 Creating a plan for your future; academic;
professional; private

Short Lecture, pair work
discussion

Read handout; prepare andsubmit research materials for
final topic
Read handout; prepare outline
for final presentation

13 Women’s issues are your issues; action plans

Short Lecture, pair work
discussion

Read handout; practicepresentation

14 The story of the Five Queens½ Student Presentations

Give Presentation 2;
Group discussion

Read handout; prepare forpresentation; Report due

15 Finding your aptitudes and putting them to work
½ Student Presentations

Give Presentation 2;
Group discussion

Read handout, prepare fordiscussion time回
テーマおよび学習内容
9 Self-image and women’s issues

Tonya Bolden, editor. 33 Things Every Girl Should Know (Crown Publishers)

参考書

Sumie Kawakami. Goodbye Madame Butterfly (Yushin Printing)
Duplessis and Snitow. The Feminist Memoir Project (Rutgers University Press)
Hiratsuka Raichou. In the Beginning, Woman was the Sun (Columbia University Press)－ 409 －

講義内容（シラバス）／ゼミナール

テキスト

科目名

SES300:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 水 5限
研究室4217
オフィスアワー 月・火 3 限
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
バイリンガリズム、言語マイノリティの言語と文化、言語教育政策、多文化共生
日本における言語マイノリティの子どもの教育と多文化共生について、各自がテーマを決めて 1 年かけて自主的に学ぶ。ゼミナール II では、ゼミナール I で学んだことを発展させて課題研究を行う。先行研究の読み方、研究課題の絞り方、調査方法と結果のまとめ方等についてもクラスで学び、学年末に卒業研究としてゼミ論文集を編集する。

ゼミナールⅡ

担当教員 宮崎幸江

達成目標 【達成目標】本科目は 1 年次から参加してきたコミュニティフレンドまたはカレッジフレ
およびンドでの経験と、日本語教育概論・演習、プレゼミナール等で学んだ知識を総合させ到達目標 て、多文化共生社会の現状や課題について批判的に考える力を養うことが目的とする。
【到達目標】
学期終了までに、プレゼンテーションやディスカッションをするスキルも上達し、研究論文が書けるようになる。

講義内容（シラバス）／ゼミナール

評価方法 【評価方法】授業への積極的参加 20%、口頭発表 30%、期末レポート 50%
および評価基準 【評価基準】
授業参加：発言やディスカッションへの貢献で評価する。
口頭発表：各自の研究テーマにそってポイントを述べられるかを評価する。
期末レポート：文献をもとに、言語マイノリティの教育問題を批判的に分析し、論文にまとめる力を評価する。

学位授与 （6）国際的な視点で社会を理解するとともに、様々な背景を持つ人や社会との相互理解の方針と の担い手となることができることの関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 夏休みの研究報告 1

授業計画
運営方法、教育手法
発表と質疑応答、
ディスカッション
発表と質疑応答、
ディスカッション
発表と質疑応答、
ディスカッション
発表と質疑応答、
ディスカッション
講義

準備学習・復習
プレゼン準備2

夏休みの研究報告 2

3

夏休みの研究報告 3

4

夏休みの研究報告 45

卒業研究の計画

6

過去の卒業論文集を読む

講義

文献講読、テーマ絞り込み

7

卒業論文の書き方

講義

文献講読、テーマ絞り込み

8

各自卒業研究中間発表

文献講読、テーマ絞り込み

9

各自卒業研究中間発表

発表と質疑応答、
ディスカッション
発表と質疑応答、
ディスカッション－ 410 －

プレゼン準備プレゼン準備プレゼン準備文献講読、テーマ絞り込み

文献講読、テーマ絞り込み回
テーマおよび学習内容
10 各自卒業研究中間発表
11 各自卒業研究中間発表
12 各自卒業研究中間発表
13 論文アウトライン
14 論文要旨発表
論文集作成について
15 まとめ参考書

授業計画
運営方法、教育手法
発表と質疑応答、
ディスカッション
発表と質疑応答、
ディスカッション
発表と質疑応答、
ディスカッション
講義

準備学習・復習
文献講読、テーマ絞り込み
文献講読、テーマ絞り込み
文献講読、テーマ絞り込み
文献講読、テーマ絞り込み

講義

発表準備

講義

論文書き

授業内で指示する。

講義内容（シラバス）／ゼミナール－ 411 －

担当教員 C. Oliver

科目名SES300:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 水 5限
研究室4205
オフィスアワー 月・木 3 限
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
multiculturalism, independent research project, presentation, report
In this course, each student will do an independent research project on a topic related tomulticulturalism. For this, students will choose their own topic, think of their own researchquestion, and find related books and other materials to read. In addition to two short presentations,each student will also do a longer final presentation and write a report about her research findings.

達成目標
および
到達目標

Course goals: Students will develop their ability to do an independent research project.

評価方法
および
評価基準

ゼミナールⅡ

Learning objectives: By taking this course, students will learn to do the following:
・ formulate a suitable question for an independent research project;・ conduct reading-based research focused on that research question;・ summarize key information related to the research topic;
・ describe and analyze “data” related to the research topic;
・ organize information in a manner suited to a research report.
Categories: Participation (25%), Homework (25%), Presentations (25%), Report (25%).

講義内容（シラバス）／ゼミナール

Criteria:・ Participation: active involvement in discussions and other everyday class activities, effort toregularly use English;
・ Homework: completed thoroughly and according to instructions, submitted on time, summarizes
key information related to the research topic;
・ Presentations and Report: suitability of research question; evidence of research focused on the
research question; summarizing of information related to the research topic; description andanalysis of “data” related to the research topic; organization of information.
学位授与 （6）国際的な視点で社会を理解するとともに、様々な背景を持つ人や社会との相互理解の方針と の担い手となることができることの関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Overview of Fall semester

授業計画
運営方法、教育手法
Explanation by teacher,small-group discussion

準備学習・復習
Read course syllabus

2

Tutorial: independent research topic, researchquestion, research method

Explanation by teacher,small-group discussion

Submit: weekly reading report

3

Short presentation #1: your independent
research topic

Presentations,
small-group discussion

Submit: weekly reading report;
prepare presentation4

Short presentation #1: your independent
research topic

Presentations,
small-group discussion

Submit: weekly reading report;
prepare presentation

5

Short presentation #1: your independent
research topic

Presentations,
small-group discussion

Submit: weekly reading report;
prepare presentation

6

Short presentation #2: describing and analyzing“data”

Presentations,
small-group discussion

Submit: weekly reading report;
prepare presentation

7

Short presentation #2: describing and analyzing“data”

Presentations,
small-group discussion

Submit: weekly reading report;
prepare presentation

8

Short presentation #2: describing and analyzing“data”

Presentations,
small-group discussion

Submit: weekly reading report;
prepare presentation

9

Tutorial: organizing your final report

Explanation by teacher,small-group discussion

Read handouts provided by theteacher－ 412 －

回
テーマおよび学習内容
10 Prepare for final presentation, final report

授業計画
運営方法、教育手法
Individual guidancefrom teacher

準備学習・復習
Write draft of presentation
outline11 Final presentation: your research findings

Presentations,whole-class discussion

Prepare presentation

12 Final presentation: your research findings

Presentations,whole-class discussion

Prepare presentation

13 Final presentation: your research findings

Presentations,whole-class discussion

Prepare presentation

14 Final presentation: your research findings

Presentations,whole-class discussion

Prepare presentation

15 Reflection Time activities, recap of semester

Small-group discussion,
in-class writing

Submit: final report

テキスト

None. For their own independent research projects, students will choose their own books and othermaterials to read.

参考書

A. Rattansi. Multiculturalism: A Very Short Introduction (Oxford University Press)

その他
特記事項

All work for this course is to be done in English. Homework must be submitted at the very
beginning of class.
講義内容（シラバス）／ゼミナール－ 413 －

科目名

SES300:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 水 5限
研究室
4220
オフィスアワー 水 3 限、金 2・5 限
必修単位
2
標準受講年次 2 年
連絡先
ゼミ論文の作成、先行研究の検討、研究課題・研究方法の設定、文献研究、調査、発表
プレ・ゼミナールおよびゼミナールⅠで学んだ比較・国際教育学研究の基礎的な理論と手法を用いて実際にゼミナール論文を作成する。毎回発表者が研究成果を報告し、ゼミ生全員で課題を討議する。SJ 祭およびゼミ終了日にゼミ論文の発表会を行う。

ゼミナールⅡ

担当教員 杉村美佳

達成目標 【達成目標】
および
比較・国際教育学研究の基礎的な理論と手法を用いてゼミナール論文を作成、完成させ到達目標 ることを目標とする。

講義内容（シラバス）／ゼミナール【到達目標】①先行研究の検討、研究課題の設定、文献研究や各種調査、討論、発表などを通して論文作成に必要な知識、技法を習得する。
②毎回発表者が研究成果を報告し、ゼミ生全員で課題を討議することを通して、教育事
象を論理的、批判的に分析し、考察する力を養う。
③文献講読や調査結果にもとづき、独自の考察やオリジナルの結論を導き出す。
評価方法 【評価方法】
および討論への参画（30%）、研究発表（30%）、ゼミ論文（40%）
評価基準【評価基準】
討論への参画：研究発表に対し、課題を論理的、批判的に討議できていること。
研究発表：先行研究の検討、研究課題の設定、研究方法、内容が適切であること。
ゼミ論文：研究内容が適切であり、オリジナルの結論が導き出せているか。

学位授与 （6）国際的な視点で社会を理解するとともに、様々な背景を持つ人や社会との相互理解の方針と の担い手となることができることの関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 ゼミ論文構想発表と討論（1）

授業計画
運営方法、教育手法
学生発表、討論

準備学習・復習
発表の準備

2

ゼミ論文構想発表と討論（2）

学生発表、討論

発表の準備

3

ゼミ論文構想発表と討論（3）

学生発表、討論

発表の準備

4

ゼミ論文中間発表と討論（1）

学生発表、討論

発表の準備

5

ゼミ論文中間発表と討論（2）

学生発表、討論

発表の準備

6

ゼミ論文中間発表と討論（3）

学生発表、討論

発表の準備

7

SJ 祭ゼミ論文中間発表会

学生発表、討論

発表の準備

8

ゼミ論文中間発表と討論（4）

学生発表、討論

発表の準備－ 414 －

回
テーマおよび学習内容
9 ゼミ論文中間発表と討論（5）

授業計画
運営方法、教育手法
学生発表、討論

10 ゼミ論文中間発表と討論（6）

学生発表、討論

発表の準備

11 ゼミ論文発表と討論（1）

学生発表、討論

発表の準備

12 ゼミ論文発表と討論（2）

学生発表、討論

発表の準備

13 ゼミ論文発表と討論（3）

学生発表、討論

発表の準備

14 ゼミ論文発表と討論（4）

学生発表、討論

発表の準備

15 ゼミ論文発表会

学生発表、質疑応答

発表の準備

準備学習・復習
発表の準備

参考書

小笠原喜康『大学生のためのレポート・論文術』（講談社現代新書）

その他
特記事項

ゼミ生には、討議への活発な参加を求める。
講義内容（シラバス）／ゼミナール－ 415 －

科目名

SES300:ゼミナールⅡ

担当教員 狩野晶子

開講期
秋
開講時限 水 5限
研究室4203
オフィスアワー 月・木 3 限、水 4 限
分類
必修
単位
2
標準受講年次 2 年
連絡先キーワード 「言葉」、言語教育、言語習得、児童英語教育、応用言語学
授業の言葉と人との関わりを言語教育、言語習得、言語運用の幅広い観点から扱う。プレ・ゼ
概要
ミとゼミ I で学んだ知識をベースに、各自が設定したテーマを調べ、発表の過程を通して内容をまとめ、卒業課題となるゼミ論文を完成させる。研究内容を学術論文の体裁に従ってまとめる具体的方法と、効果的なプレゼンテーションのスキルを併せて学ぶ。ディ
スカッション、グループワークを通して主体的に学ぶ姿勢も養う。
達成目標 【達成目標】特定のテーマについて、資料や文献をもとに学術論文としての体裁を整えた
およびゼミ論文を作成する。また、そのゼミ論文のアウトラインをゼミ最終発表として、パワ
到達目標 ーポイントスライドショー形式で他のゼミ生の前で発表する。

講義内容（シラバス）／ゼミナール【到達目標】ゼミ論文作成に当たり、構成や書式などの規定を守ったうえで、他のゼミ生が内容を理解し関心を共有できるような論文を書くことを目標とする。その論文の概要を最終発表として短く適切にまとめ、パワーポイントを活用し、聞く者にわかりやすく発表できるように効果的なプレゼンテーションのスキルを実践を通して学ぶ。併せて、他のゼミ生による発表を聞き的確な質問、コメントをする力を養う。聞いた発表をもとにどのようにディスカッションを行うかを学び、実践する。
評価方法 【評価方法】①ディスカッションへの参加・リアクションペーパー（40%）
および②最終発表プレゼンテーション（30%）③ゼミ論文（30%）
評価基準【評価基準】①事前に必要な準備や下調べを行ったうえで授業時の話し合いに積極的に参加し、具体的かつ建設的な意見を出して討論への貢献ができる。授業で得た知見に自ら調べ、学んだ内容を照らして意見として表明できる。②特定のテーマについて文献を調べ、聞き手が内容を理解しやすい構成とヴィジュアル資料を準備し、興味・関心を共有できるように発表し、質疑応答を行える。③ゼミ論文として、特定のテーマに沿って十分な文献や資料を調べ、所定の構成および書式に則った文章を作成できる。
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学習・復習
1 論文作成に向け進捗状況と課題点の確認グループワーク
プレゼミテキスト復習
教員との個別相談
テーマアウトライン準備
2 論文作成に向け各自のテーマについてグ グループワーク
文献研究
ループディスカッション、コメント
テーマアウトライン準備
3 論文作成に向け各自のテーマに従って準 個別活動
文献研究
備
教員との個別相談
テーマ概要発表準備
4 論文作成に向け各自のテーマの概要を発 学生発表、ディスカ
発表準備表、ディスカッション
ッション、講評
リアクションペーパー
5 論文作成に向け各自のテーマの概要を発 学生発表、ディスカ
発表準備表、ディスカッション
ッション、講評
リアクションペーパー
6 最終プレゼンテーション（論文報告）準 個別活動、面談
発表準備
備（1）
（教員による個別指導） リアクションペーパー
7 最終プレゼンテーション（論文報告）準 個別活動、面談
発表準備
備（2）
（教員による個別指導） リアクションペーパー
8 最終プレゼンテーション（論文報告）準 個別活動、面談
発表準備
備（3）
（教員による個別指導） リアクションペーパー－ 416 －

回
9
10
11
12
13
14
15

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学習・復習
学生による最終プレゼンテーション・論 学生発表、発表準備
文作成（1）
相互評価、講評
リアクションペーパー
学生による最終プレゼンテーション・論 学生発表、発表準備
文作成（2）
相互評価、講評
リアクションペーパー
学生による最終プレゼンテーション・論 学生発表、発表準備
文作成（3）
相互評価、講評
リアクションペーパー
学生による最終プレゼンテーション・論 学生発表、発表準備
文作成（4）
相互評価、講評
リアクションペーパー
学生による最終プレゼンテーション・論 学生発表、論文初校提出準備
文作成（5）
相互評価、講評
論文初校提出：相互校正
相互校正、相互評価
論文初校修正、最終稿へ向
振り返り活動け修正方針をまとめる
論文初校修正方針の確認
振り返り活動、面談
論文最終稿提出準備
ゼミ総括（教員による個別指導）

テキスト

鈴木孝明・白畑知彦『ことばの習得

参考書

白井恭弘『英語教師のための第二言語習得論入門』（大修館書店）

母語獲得と第二言語習得』（くろしお出版）

講義内容（シラバス）／ゼミナール－ 417 －

科目名

SES300:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 水 5限
研究室
4213
オフィスアワー 月・木 2 限、火 4 限
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
ゼミ論文の作成法、研究課題の設定、中間発表、公開発表
今までに学んだ知識を生かし、自分の関心テーマに従って、ゼミナール論文を作成する。毎回の発表では、発表者が自分の研究成果を発表し、参加者全員で課題を討論す
る。SJ 祭およびゼミ終了日にはゼミ論についての発表をする。

ゼミナールⅡ

担当教員 岩崎明子

達成目標 【達成目標】グローバルな世界の問題の中から、選んだ自分のテーマをあらゆる角度からおよび研究し、まとめ、発表し、論文作成をすることが目的である。
到達目標【到達目標】①先行研究の検討、研究課題の設定、調査、討論をとおして、論文作成に必要な知識と技術をつける。
②発表と討論の機会を通して、内容を論理的、批判的に考察する力をつける。
③論文のテーマにそって論文を完成させる。

講義内容（シラバス）／ゼミナール

評価方法 【評価方法】討論への参加（30%）、研究発表（30%）、ゼミ論文（40%）
および評価基準 【評価基準】
討論参加：発表に対する意見を、論理的、批判的に述べることができている。
研究発表：先行研究、テーマ設定、研究方法、内容のまとめが適切にできている。
ゼミ論文：中間発表で述べた課題の目的と内容の展開が適切であり、独自性がある。

学位授与 （2）地球市民としての人格が形成されていることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 ゼミ論文構想の発表と討論（1）

授業計画
運営方法、教育手法
学生発表、討論

準備学習・復習
発表の準備

2

ゼミ論文構想の発表と討論（2）

学生発表、討論

発表の準備

3

ゼミ論文構想の発表と討論（3）

学生発表、討論

発表の準備

4

ゼミ論中間発表と討論（1）

学生発表、討論

発表の準備

5

ゼミ論中間発表と討論（2）

学生発表、討論

発表の準備

6

ゼミ論中間発表と討論（3）

学生発表、討論

発表の準備

7

SJ 祭ゼミ論中間発表会

学生発表、質疑応答

レジメと発表の準備

8

ゼミ論中間発表と討論（4）

学生発表、討論

発表の準備

9

ゼミ論中間発表と討論（5）

学生発表、討論

発表の準備－ 418 －

回
テーマおよび学習内容
10 ゼミ論中間発表と討論（6）

授業計画
運営方法、教育手法
学生発表、討論

準備学習・復習
発表の準備

11 ゼミ論中間発表と討論（7）

学生発表、討論

発表の準備

12 ゼミ論文発表と討議

学生発表、討論

発表の準備

13 ゼミ論文発表と討議

学生発表、討論

発表の準備

14 ゼミ論文発表会（1, 2 年合同）発表と質疑応答発表の準備

15 ゼミ論文発表会（1, 2 年合同）発表と質疑応答

発表の準備

テキスト

プリント配布

参考書

クラスで論文の書き方の本を指定します。

その他
特記事項

ゼミ生は、発表の仕方とともに、質疑応答に良く参加できるように練習してほしい。
講義内容（シラバス）／ゼミナール－ 419 －

科目名

HST310:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 月木 5限 研究室
4 号館 2 階講師控室
選択単位4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
考古学、東南アジア、フィリピン、中国、新大陸、陶磁の道、マニラ・ガレオン貿易
東南アジア、特にフィリピンの歴史研究において、考古学研究の果す役割は大きい。本
授業では、その前半に考古学の方法論と基礎概念について講義を行う。その上で、10 世
紀以降、多量の中国陶磁器の消費地となり、16 世紀後半以降は、中国と新大陸（メキシコ）を結ぶ物流の中継地になったフィリピンを取り上げ、陶磁器資料を使って東西交渉史を検討する。
【達成目標】
考古学の方法論とその方法において用いられる基礎的概念を理解し、考古学的方法に基づいて書かれた文献を読み、評価できるようになる。
東西交渉史におけるフィリピンの役割を理解し、表現できるようになる。
【到達目標】
・考古学研究における層位学的研究法と型式学的研究法がそれぞれどのようなものであるかを理解し、表現できる。
・歴史時代の考古学研究における中国陶磁器資料の有為性を理解し、その変遷と各時代における特徴を表現できる。
・スペイン植民地時代のフィリピンにおけるマニラ・ガレオン貿易について理解し、その歴史的意義について表現できる。
【評価方法】
授業毎のリアクションペーパー（30%）、博物館見学課題（1,600 字程度の小レポート）（20%）、期末課題（2,800 字以上のレポート）（50%）
【評価基準】
・リアクションペーパー：問いに対し自らで考え、自分の言葉で表現できるかどうか。
・博物館見学課題：物質資料を丹念に観察し、観察した点を自分の言葉で丁寧に文章化できるかどうか、さらに観察した中で独自の観点をだせるかどうか、また、展示法について自分の言葉で表現できるかどうか。
・期末レポート：最低一冊は参考文献を読み、自身の関心あるテーマについて自分の言葉で問題提起を行い、論じることができるかどうか。
（3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践すること

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／専門科目

評価方法
および
評価基準

東洋研究

担当教員 田中

和彦

学位授与
の方針と
評価指標 （詳細は P. 71 を参照のこと）

授業計画
運営方法、教育手法
講義（パワーポイントを含む）、リアクションペーパー
遺跡、遺構、遺物：物質資料とその資料 講義（パワーポイントを含む）、リアクションペーパー
的限界
考古学のフィールドワーク：一般調査と 講義（パワーポイントを含む）、リアクションペーパー
その事例
考古学のフィールドワーク：発掘調査と 講義（パワーポイントを含む）、リアクションペーパー
その事例
考古学のラボラトリーワーク：出土品の 講義（パワーポイントを含む）、リアクションペーパー
整理、分析
考古学の方法論：三時期区分法とその細 講義、リアクション分
ペーパー
考古学の方法論：層位学的研究法（その 講義、リアクション
前史とペルトの研究）
ペーパー
考古学の方法論：層位学的研究法（ラル 講義、リアクション
テの研究）
ペーパー

回
テーマおよび学習内容
1 ガイダンス、考古学とは何か

準備学習・復習
テキスト pp.4~9.

2

テキスト pp.9~15.

3
4
5
6
7
8

－ 420 －

テキスト pp.16~19.
テキスト pp.19~20.
テキスト pp.20~22.
テキスト pp.23~24.
参考文献①pp.48~55.
参考文献①pp.55~58.

テキスト① 佐々木憲一他著『はじめて学ぶ考古学』（有斐閣アルマ）

参考書① H・J・エガース著、田中琢、佐原真訳『考古学研究入門』（岩波書店）② 三上次男『陶磁の道―東西文明の接点をたずねて―』（岩波新書）③ 佐々木達夫『日本史小百科 陶磁』（近藤出版社）
講義に関連して、博物館見学の課題を課す。6 月 17 日～7 月 13 日の間に各自で指定の展示を見学し、7 月 17 日までにレポートを提出。

その他
特記事項

－ 421 －

講義内容（シラバス）／専門科目

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学習・復習
講義（パワーポイントを含 ノート整理
9 石器の製作法と製作痕跡む）、リアクションペーパー
参考文献①pp.58~70.
10 考古学の方法論：層位学的研究法（モル 講義、リアクション
ティエの研究と旧石器編年）
ペーパー
参考文献①p.99.
11 考古学の方法論：型式学的研究法（型式 講義、リアクション
学の基礎概念：型式学的痕跡器官）
ペーパー
参考文献①pp.99~103.
12 考古学の方法論：型式学的研究法（型式 講義、リアクション
学の基礎概念：一括遺物）
ペーパー
参考文献①pp.94~96.
13 考古学の方法論：型式学的研究法（モン 講義、リアクション
テリウス：青銅斧、剣の型式学）
ペーパー
参考文献①pp.97~98.
14 考古学の方法論：型式学的研究法（モン 講義、リアクション
テリウス：青銅製留針等の型式学）
ペーパー
講義（パワーポイントを含 博物館見学課題
15 土器の製作と製作痕跡む）、リアクションペーパー （詳細は特記事項参照）
16 フィールドとしての東南アジア：中国と 講義（パワーポイントを含 ノート整理む）、リアクションペーパー
インドの間で。中国とインドの影響
17 東南アジアの中のフィリピン、フィリピ 講義（パワーポイントを含 ノート整理む）、リアクションペーパー
ンでフィールドワークを行う
18 歴史資料としての陶磁器：陶磁の道（三 講義（パワーポイントを含 参考文献②pp.216~230.
む）、リアクションペーパー
上次男の研究）
講義（パワーポイントを含 参考文献③p.80.
19 陶磁器の製作工程と部位名称
む）、リアクションペーパー
20 中 国 陶 磁 器 の 変 遷 ： 青 磁 の 誕 生 と 発 展 講義（パワーポイントを含 参考文献③p.58.
む）、リアクションペーパー（原始青磁～唐末五代）
21 中 国 陶 磁 器 の 変 遷 ： 青 磁 生 産 の 隆 盛 と 講義（パワーポイントを含 参考文献③pp.59~61.
む）、リアクションペーパー
衰退（宋代～明代）
22 中 国 陶 磁 器 の 変 遷 ： 青 花 の 誕 生 と 発 展 講義（パワーポイントを含 参考文献③pp.64~65.
む）、リアクションペーパー（唐代、元代）講義（パワーポイントを含 参考文献③pp.66~69.
23 中 国 陶 磁 器 の 変 遷 ：青花生産の発展
む）、リアクションペーパー（明代～清代）24 日本磁器（肥前磁器）の東南アジア輸出 講義（パワーポイントを含 ノート整理む）、リアクションペーパー（17 世紀後半～18 世紀）
25 新大陸まで運ばれた肥前磁器：マニラ～ 講義（パワーポイントを含 ノート整理む）、リアクションペーパー
アカプルコ間太平洋横断貿易の一側面
26 フィリピンの交易時代遺跡と出土中国陶 講義（パワーポイントを含 ノート整理む）、リアクションペーパー
磁器：11 世紀のブトゥアン遺跡
27 フィリピンの交易時代遺跡と出土中国陶 講義（パワーポイントを含 ノート整理む）、リアクションペーパー
磁器：14 世紀のサンタ・アナ遺跡
28 フ ィ リ ピ ン の 交 易 時 代 遺 跡 と 出 土 陶 磁 講義（パワーポイントを含 ノート整理む）、リアクションペーパー
器：15～16 世紀のカラタガン遺跡
29 フィリピンのスペイン時代遺跡と出土陶 講義（パワーポイントを含 ノート整理む）、リアクションペーパー
磁器：16 世紀後半～19 世紀の要塞遺跡
30 遺跡、文化財と地域社会：考古学研究の 講義（パワーポイントを含 ノート整理む）、リアクションペーパー
未来像

科目名

HST302:

西洋研究担当教員 森下園

秋
開講時限 月木 2限 研究室
4202
オフィスアワー 月 4 限、火 3 限、木 5 限
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
近現代史、西欧、日本
近現代史を世界と日本の関係から概観する。18～20 世紀に世界で何がおこり、日本が諸外国とどのような関係にあったのか、どのような状況下で日本は支配領域の拡大をはかり、最終的にアメリカとの戦争に踏み切ったのかを日本と諸外国との関係史のなかでとらえていく。西洋研究ではあるが、今回はアジアと欧米の関係に焦点をあてる。世界史の個々の事件を説明すること、または暗記することが目的ではないので注意。
達成目標 【達成目標】近現代史について、日本と諸外国との関係を中心に、歴史学研究に基づく視および点から何が起きたのかを自分の言葉で語れるようになることが目的である。
到達目標【到達目標】学生は各自テキストを読み込んで、わからない部分を自分で調べ、要約を行えるようにする。そのうえで学生は必要な文献を選び、講義内容について自分の見解をレポートにまとめ、口頭で発表できるようになることが目標である。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門科目

評価方法 【評価方法】テキストの下調べと要約 2%×18 回＝36%、2000 字のレポート 34%、各自 7および分間のスライド（5～7 枚）を用いた口頭発表 30%、計 100%で評価。
評価基準【評価基準】テキストの下調べと要約：下調べ、文章要約、疑問点・意見の付加で 2 点、テキストの言葉をつないだだけ、疑問点・意見がないものは 1 点。レポート：指定書式と締切りを守り、パラグラフ構成ができていれば 34 点、書式・パラグラフ構成の不備は各マイナス 5 点、締切り超過は 1 日ごとにマイナス 8 点。口頭発表：スライド準備、時間
5～7 分、顔をあげて話すと 30 点、スライドの不備（文章での書き込みは不可）、時間内におさまらない、顔をあげて話さないなどは各マイナス 5 点。
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 近現代史を考える（1）18～19 世紀の世界 講義、質疑応答

準備学習・復習
テキスト 18～36 頁を読む

2

近現代史を考える（2）18～19 世紀の日本

講義、質疑応答

テキスト 36～79 頁を読む

3

日清戦争（1）世界の状況

4

日清戦争（2）アジアの状況

5日清戦争（3）戦争の原因

67

日露戦争（1）日露戦争とはどんな戦争であったのか
日露戦争（2）ロシアと韓国の問題

8

日露戦争（3）日露戦争がもたらしたもの

9

第一次世界大戦（1）大戦の背景

講義、質疑応答、
要約を相互チェック
講義、質疑応答、
要約を相互チェック
講義、質疑応答、
要約を相互チェック
講義、質疑応答、
要約を相互チェック
講義、質疑応答、
要約を相互チェック
講義、質疑応答、
要約を相互チェック
講義、質疑応答、
要約を相互チェック
講義、質疑応答、
要約を相互チェック

テキスト 82～92 頁を読む
テキスト要約を作成
テキスト 92～127 頁を読む
テキスト要約を作成
テキスト 127～139 頁を読む
テキスト要約を作成
テキスト 142～155 頁を読む
テキスト要約を作成
テキスト 156～174 頁を読む
テキスト要約を作成
テキスト 174～186 頁を読む
テキスト要約を作成
テキスト 188～206 頁を読む
テキスト要約を作成
テキスト 206～215 頁を読む
テキスト要約を作成

10 第一次世界大戦（2）日本の変化－ 422 －

回
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

22 テキストのまとめ
23 口頭発表
24 口頭発表
25 口頭発表
26 口頭発表または西欧近現代史のまとめ
27 口頭発表または西欧近現代史のまとめ
28 口頭発表
または研究史・参考文献紹介
29 口頭発表
またはレポートの講評
30 授業の総括

講義、質疑応答、
レポート提出
口頭発表、質疑応答、
講評
口頭発表、質疑応答、
講評
口頭発表、質疑応答、
講評
口頭発表、質疑応答、
講評
口頭発表、質疑応答、
講評
口頭発表、質疑応答、
講評
口頭発表、質疑応答、講評
ディスカッション

準備学習・復習
テキスト 215～225 頁を読む
テキスト要約を作成
テキスト 226～251 頁を読む
テキスト要約を作成
テキスト 254～265 頁を読む
テキスト要約を作成
テキスト 265～281 頁を読む
テキスト要約を作成
テキスト 281～301 頁を読む
テキスト要約を作成
テキスト 301～329 頁を読む
テキスト要約を作成
テキスト 332～345 頁を読む
テキスト要約を作成
テキスト 345～365 頁を読む
テキスト要約を作成
テキスト 366～382 頁を読む
テキスト要約を作成
テキスト 382～403 頁を読む
テキスト要約を作成
レポート作成準備
レポート作成準備
口頭発表準備口頭発表準備口頭発表準備口頭発表準備口頭発表準備口頭発表準備口頭発表準備口頭発表準備
ノートチェック

テキスト

加藤陽子『それでも日本人は「戦争」を選んだ』（朝日出版）

参考書

成田龍一『近現代日本史と歴史学』（中公新書）
高校の世界史教科書、世界史資料集など
受講者が多い場合は、21 回の内容を30 回の総括でまとめて行う。受講者が少ない場合
は、西欧近現代に関する講義を適宜追加する。

その他
特記事項

－ 423 －

講義内容（シラバス）／専門科目

21

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
第一次世界大戦（3）イギリスとアメリカ 講義、質疑応答、の事情要約を相互チェック
第一次世界大戦（4）パリ講和会議
講義、質疑応答、
要約を相互チェック
満州事変と日中戦争（1）「満州事変」を 講義、質疑応答、
どうとらえていたか
要約を相互チェック
満州事変と日中戦争（2）「満州事変」の 講義、質疑応答、原因要約を相互チェック
満州事変と日中戦争（3）関東軍の意図と 講義、質疑応答、リットン調査団
要約を相互チェック
満州事変と日中戦争（4）日中戦争と国際 講義、質疑応答、社会での孤立要約を相互チェック
太平洋戦争（1）開戦の背景
講義、質疑応答、
レポート作成と口頭発表の注意
要約を相互チェック
太平洋戦争（2）戦線拡大
講義、質疑応答、
レポート作成と口頭発表の注意
要約を相互チェック
太平洋戦争（3）緒戦の状況
講義、質疑応答、
要約を相互チェック
太平洋戦争（4）敗戦
講義、質疑応答、
要約を相互チェック
戦後の日本と世界
講義、質疑応答科目名

JPN311:

日本文化担当教員 森下園

講義内容（シラバス）／専門科目

開講期
秋
開講時限 月木 3限 研究室
4202
オフィスアワー 月 4 限、火 3 限、木 5 限
分類
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード 日本史、日本文化、自己イメージと他者イメージ
授業の「日本らしい文化」「日本人らしさ」とはどのような経緯を経てつくり出されてきたの概要
か、日本史を踏まえながら見ていく。特に近現代史の理解に重点を置く。主に「日本民族」の自己及び他者イメージ、日本王権論、宗教、芸能、メディア文化、家族、他国との交流、言語、ポップカルチャーについて、英文資料も使いながら取り上げる。
達成目標 【達成目標】日本の文化・歴史について問われた時に、ある程度専門的なレベルで答え、およびあるいは議論できるようにすることが目標である。
到達目標【到達目標】予習用の資料（英文・和文）を読み、指定されたトピックや用語を予め調べてくることで授業内容が理解でき、それを自分の言葉で要約し意見を加えて 400～800 字にまとめることができる。また授業開始前に各自の要約をグループワークでクラスメー
トと互いに評価しあうことで、異なる視点にも目を向けられるようになる。最後に日本文化全体についてのレポートをまとめることで、自分なりの見解を持つことができる。
評価方法 【評価方法】授業の要約（400～800 字）が 5%×13 回＝65%、レポート（1,200～2,000 字）およびが 35%である。
評価基準【評価基準】要約は、自分の言葉でまとめ、意見を付加してあれば 5 点、授業プリントの言葉を並べただけなど自分の言葉になっていない、意見が付加されていない場合は各 1 点減点。レポートは、各自にとっての日本文化とは何かについて、授業内容を踏まえ、3 パ
ラグラフ以上でまとめてあれば 35 点、書式・パラグラフ構成の不備は各マイナス 5 点、締切り超過は 1 日ごとにマイナス 5 点。他からの書き写しは 0 点となる。
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 はじめに－「日本文化」とは何か

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答2 「日本人」の定義（1）旧石器遺跡捏造事件
3 「日本人」の定義（2）人類学者の学説変遷4 「日本人」の定義（3）植民地政策にあら
われるゆらぎ5 「日本」のイメージ（1）第二次世界大戦中の自己イメージと他者イメージ
6 「日本」のイメージ（2）高度経済成長と「電子立国」
7 日本の王権論（1）古代
8

日本の王権論（2）天皇と将軍の関係

9

日本の王権論（3）異形の王権

10 日本の王権論（4）明治以降の天皇制講義、質疑応答
講義、質疑応答グループワーク
講義、質疑応答
講義、質疑応答グループワーク
講義、質疑応答
講義、質疑応答グループワーク
講義、質疑応答
講義、質疑応答グループワーク
講義、質疑応答－ 424 －

準備学習・復習
自分が思う「日本文化」について、箇条書きにする
予習資料を読み、キーワー
ドを調べる
予習資料を読み、キーワー
ドを調べ、要約 1 を書く
予習資料を読み、キーワー
ドを調べる
予習資料を読み、キーワー
ドを調べ、要約 2 を書く
予習資料を読み、キーワー
ドを調べる
予習資料を読み、キーワー
ドを調べ、要約 3 を書く
予習資料を読み、キーワー
ドを調べる
予習資料を読み、キーワー
ドを調べ、要約 4 を書く
予習資料を読み、キーワー
ドを調べる

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
11 日本の宗教（1）神と仏の関係
講義、質疑応答グループワーク
12 日本の宗教（2）キリシタンとキリスト教 講義、質疑応答
13 日本の宗教（3）江戸時代の宗教・明治の宗教
14 日本の芸能（1）源氏物語講義、質疑応答グループワーク
講義、質疑応答15 日本の芸能（2）琵琶法師

講義、質疑応答グループワーク
講義、質疑応答16 日本の芸能（3）能と歌舞伎
17 日本の芸能（4）書物文化

19 日本の家族観（2）明治の教育と家族観の変化
20 他国との交流（1）朝鮮半島との交流史

講義、質疑応答グループワーク
講義、質疑応答21 他国との交流（2）明治～昭和に日本を訪れた人々
22 他国との交流（3）明治期の日本人留学生

講義、質疑応答グループワーク
講義、質疑応答23 言 語 － 「 標 準 語 」 と 「 方 言 」、「日 本語」と「英語」
24 メディア文化（1）大正デモクラシーと雑誌
25 メディア文化（2）戦時下の書物文化

講義、質疑応答グループワーク
講義、質疑応答26 メディア文化（3）戦後の雑誌文化
27 メディア文化（4）書籍・雑誌・TV の衰退
28 ポップカルチャー（1）アニメとマンガ
29 ポップカルチャー（2）少女文化
30 再び「日本文化」とは何か

講義、質疑応答グループワーク
講義、質疑応答
講義、質疑応答グループワーク
講義、質疑応答
講義、質疑応答
レポート提出グループワーク
レポート返却と講評

レポートを書く「日本文化」とは何か、考
えてくる

テキスト

なし、プリント配布

参考書

網野善彦『日本とは何か 日本の歴史 00』（講談社）
小熊英二『単一民族神話の起源』（新曜社）
グループワークのため、座席は固定制とする。どこに座るかについては学生の希望を尊重するが、空き机を挟まないように前に詰めて座ってもらう。板書はしない方針。

その他
特記事項

－ 425 －

講義内容（シラバス）／専門科目

18 日本の家族観（1）江戸時代の婚姻・離婚

講義、質疑応答グループワーク
講義、質疑応答準備学習・復習
予習資料を読み、キーワー
ドを調べ、要約 5 を書く
予習資料を読み、キーワー
ドを調べる
予習資料を読み、キーワー
ドを調べ、要約 6 を書く
予習資料を読み、キーワー
ドを調べる
予習資料を読み、キーワー
ドを調べ、要約 7 を書く
予習資料を読み、キーワー
ドを調べる
予習資料を読み、キーワー
ドを調べ、要約 8 を書く
予習資料を読み、キーワー
ドを調べる
予習資料を読み、キーワー
ドを調べ、要約 9 を書く
予習資料を読み、キーワー
ドを調べる
予習資料を読み、キーワー
ドを調べ、要約 10 を書く
予習資料を読み、キーワー
ドを調べる
予習資料を読み、キーワー
ドを調べ、要約 11 を書く
予習資料を読み、キーワー
ドを調べる
予習資料を読み、キーワー
ドを調べ、要約 12 を書く
予習資料を読み、キーワー
ドを調べる
予習資料を読み、キーワー
ドを調べ、要約 13 を書く
レポートを書く

科目名

HST300:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 月木 3限 研究室
4202
オフィスアワー 月 2 限、火 3 限、木 5 限
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
社会史、社会構築主義、身分階層、ジェンダー、言語
社会構築主義の観点から、身分階層、ジェンダー、家族、他者排除、ナショナリズムとグローバリゼーションなどについて講義を行う。地域・時代が異なる事例をトピックごとに取り上げていく。高校レベルの世界史の知識を前提とする。

比較社会史

担当教員 森下園

達成目標 【達成目標】学生が社会構築主義に基づく分析に必要な用語・概念を理解し、現代社会のおよび問題をその観点から論述できるようになることが目標である。
到達目標【到達目標】学生は次回に取り上げるトピックについて事典・参考書で調べ、予習カードに記入をすることで用語・概念を理解できるようになり、講義後に履修カードのまとめ欄に要約や質問を記入することで、各回のポイントを把握できるようになる。試験では予習カード・履修カードのみを参照して論述式の問題に答えられるようになる。

講義内容（シラバス）／専門科目

評価方法 【評価方法】2 回～29 回の各回提出の履修カードのまとめが 2%×28 回＝56%、予習・履
および修カードのみ持ち込み可のペン書きの設問選択式・論述式の試験が 44%となる。
評価基準【評価基準】履修カードは、要点を整理して自分の言葉でまとめてあれば 2 点、プリントなどの言葉をつぎはぎしただけの場合は 1点、試験は設問に対して文章でキーワードを用いてまとめてあれば 44 点、キーワードを使わない場合や文意の通らない文などは各マイ
ナス 5 点、設問選択のミスやペン書きでない場合は 0 点となる。
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 社会史と社会構築主義
講義、質疑応答、履修カードに記入
2 近代の学的知（1）歴史学
講義、質疑応答、履修カードに記入
3 近代の学的知（2）比較文学
講義、質疑応答、履修カードに記入
4 近代の学的知（3）人類学・民族学
講義、質疑応答、履修カードに記入
5 近代の学的知（4）ジェンダー・スタディ 講義、質疑応答、ーズ
履修カードに記入
6 王権（1）西欧の王 － 皇帝と王講義、質疑応答、履修カードに記入
7 王権（2）日本の王 － 天皇と将軍講義、質疑応答、履修カードに記入
8 身分階層（1）貴族とミドルクラス
講義、質疑応答、履修カードに記入
9 身分階層（2）インドのカースト制
講義、質疑応答、履修カードに記入
10 教育と学校 － 西欧と近代日本の学校講義、質疑応答、履修カードに記入－ 426 －

準備学習・復習
社会構築主義とは何か、調べてくる
次回トピックを調べてまとめ、予習カードに記入
次回トピックを調べてまとめ、予習カードに記入
次回トピックを調べてまとめ、予習カードに記入
次回トピックを調べてまとめ、予習カードに記入
次回トピックを調べてまとめ、予習カードに記入
次回トピックを調べてまとめ、予習カードに記入
次回トピックを調べてまとめ、予習カードに記入
次回トピックを調べてまとめ、予習カードに記入
次回トピックを調べてまとめ、予習カードに記入

回
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

22
23
24
25
26
27
28
29
30

テキスト

なし、プリントを配布

参考書

上野千鶴子『構築主義とは何か』（勁草書房）

その他
特記事項

板書はしない方針である。

－ 427 －

準備学習・復習
次回トピックを調べてまとめ、予習カードに記入
次回トピックを調べてまとめ、予習カードに記入
次回トピックを調べてまとめ、予習カードに記入
次回トピックを調べてまとめ、予習カードに記入
次回トピックを調べてまとめ、予習カードに記入
次回トピックを調べてまとめ、予習カードに記入
次回トピックを調べてまとめ、予習カードに記入
次回トピックを調べてまとめ、予習カードに記入
次回トピックを調べてまとめ、予習カードに記入
次回トピックを調べてまとめ、予習カードに記入
次回トピックを調べてまとめ、予習カードに記入
次回トピックを調べてまとめ、予習カードに記入
次回トピックを調べてまとめ、予習カードに記入
次回トピックを調べてまとめ、予習カードに記入
次回トピックを調べてまとめ、予習カードに記入
試験対策
次回トピックを調べてまとめ、予習カードに記入
次回トピックを調べてまとめ、予習カードに記入
次回トピックを調べてまとめ、予習カードに記入
全体を振り返ってまとめを
予習カードに記入

講義内容（シラバス）／専門科目

21

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
女性と職業 － ガヴァネスと看護師
講義、質疑応答、履修カードに記入
家族と社会（1）近代イングランド
講義、質疑応答、履修カードに記入
家族と社会（2）近代日本
講義、質疑応答、履修カードに記入
スティグマの付与（1）聖女と魔女講義、質疑応答、履修カードに記入
スティグマの付与（2）「異人」論
講義、質疑応答、履修カードに記入
死者との交流（1）西欧の幽霊講義、質疑応答、履修カードに記入
死者との交流（2）日本の幽霊講義、質疑応答、履修カードに記入発見される「他者」
講義、質疑応答、履修カードに記入
言語（1）標準語の問題
講義、質疑応答、履修カードに記入
言語（2）クレオール
講義、質疑応答、履修カードに記入
法と秩序
講義、質疑応答、履修カードに記入
無縁とアジール
講義、質疑応答、履修カードに記入
ナショナリズム
講義、質疑応答、履修カードに記入
記憶と記録
講義、質疑応答、履修カードに記入
サブカルチャー
講義、質疑応答、履修カードに記入
質疑応答（20 分）と試験（問題・回答用 質疑応答と論述式試験
紙配布 10 分、解答 60 分）
研究紹介（1）M．フーコー
講義、質疑応答、履修カードに記入
研究紹介（2）G．C．スピヴァク
講義、質疑応答、履修カードに記入
研究紹介（3）網野善彦
講義、質疑応答、履修カードに記入
試験の返却、講評
質疑応答、
試験の講評

科目名

INT301:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 月木 5限 研究室
4 号館 2 階講師控室
選択単位4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
国民国家、脱植民地化、民主化、グローバル化、地域統合、日本外交
国境を越えたモノ、カネ、ヒトの自由移動の進展に伴い、今日、世界の国々はますます相互に依存し合うようになっている。本講義では、日本を含む各国が、国際紛争、貧困、環境破壊といった世界的な問題にどのように対応しているのかについて、国際関係論の理論をもとに学習する。

国際関係論

担当教員 西脇靖洋

達成目標 【達成目標】
および国際関係の歴史や今日のあり様について理解を深め、グローバル社会の一員として必要
到達目標 な知識を身につける。
【到達目標】
国際関係論の基礎理論を習得することや、今日に至るまでの国際関係の流れを掴むことを通じ、論理的な思考で国際問題を考察することができるようになる。

評価方法 【評価方法】
および平常点（30%）、グループ・プレゼンテーション（1 回）（10%）、授業内試験（3 回）
評価基準 （60%）
講義内容（シラバス）／専門科目【評価基準】
授業への積極参加、特定の国際問題をテーマとしたグループ・プレゼンテーションの内
容、授業内論述試験の内容

学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 はじめに：国際関係論とは何か

準備学習・復習【復習】レジュメを読み返す

2【復習】レジュメを読み返す

4

授業計画
運営方法、教育手法
ガイダンス
講義
国際関係の仕組み（1）：国家からなる国講義
際関係
国際関係の仕組み（2）：個人からなる国講義
際関係
国際関係の仕組み（3）：国際関係と利益講義

5

国際関係の仕組み（4）：国際関係と理念

講義【復習】レジュメを読み返す

6

国際関係の歴史（1）：主権国家体制の成立
国際関係の歴史（2）：国民国家の誕生

講義【復習】レジュメを読み返す

講義【復習】レジュメを読み返す

講義【復習】レジュメを読み返す

講義【復習】レジュメを読み返す

3

7
8
9

国際関係の歴史（3）：帝国主義と 2 つの大戦
国際関係の歴史（4）：冷戦と脱植民地化－ 428 －

【復習】レジュメを読み返す【復習】レジュメを読み返す

回
10
11
12
13
14

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
小活
講義
授業内試験
国際関係の現在（1）：冷戦の終結と多極講義
化
国際関係の現在（2）：グローバル化する
講義
社会
国際関係の現在（3）：国際連合の役割と講義
その限界
国際関係の現在（4）：地域統合の進展
講義

準備学習・復習【予習】試験準備【復習】レジュメを読み返す【復習】レジュメを読み返す【復習】レジュメを読み返す【復習】レジュメを読み返す

15 国際関係の現在（5）：超国家機関の誕生

講義【復習】レジュメを読み返す

16 国際関係の現在（6）：非政府組織の台頭

講義【復習】レジュメを読み返す

17 小括

講義
授業内試験
講義
グループワーク
講義
グループワーク
講義
グループワーク
講義
グループワーク
講義
グループワーク
講義
グループワーク
講義
グループワーク
講義
グループワーク
講義
グループワーク
講義
授業内試験
プレゼンテーション
討論
プレゼンテーション
討論
講義【予習】試験準備

18 国際関係の諸問題（1）：安全保障
19 国際関係の諸問題（2）：国際協力

21 国際関係の諸問題（4）：市民権
22 国際関係の諸問題（5）：ナショナリズム
23 国際社会のなかの日本（1）：日本外交の歩み
24 国際社会のなかの日本（2）：日本と米国
25 国際社会のなかの日本（3）：日本と東アジア
26 国際社会のなかの日本（4）：日本の国際
的役割
27 小括
28 グループ・プレゼンテーション（1）29 グループ・プレゼンテーション（2）30 総括【復習】レジュメを読み返す【復習】レジュメを読み返す【復習】レジュメを読み返す【復習】レジュメを読み返す【復習】レジュメを読み返す【復習】レジュメを読み返す【復習】レジュメを読み返す【復習】レジュメを読み返す【予習】試験準備【予習】発表準備【予習】発表準備【復習】レジュメを読み返す

テキストなし（毎回の授業でレジュメを配布する）

参考書

山田高敬ほか『グローバル社会の国際関係論・新版』（有斐閣、2011 年）
村田晃嗣ほか『国際政治学をつかむ』（有斐閣、2009 年）－ 429 －

講義内容（シラバス）／専門科目

20 国際関係の諸問題（3）：民主化の波【復習】レジュメを読み返す

担当教員 C. Oliver

科目名

ANT200:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 月木 2限 研究室
4205
オフィスアワー 月・木 3 限
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
cultural anthropology, culture, fieldwork, understanding others, interview researchThis course provides an introduction to cultural anthropology. Regular class sessions will consistof lectures, watching scenes from films, and discussions among students. Examples will comefrom many parts of the world, including Indonesia, Mexico, Papua New Guinea, Iran, North
America, and sub-Saharan Africa. Each student will do an interview project (with a written report)
and discuss the findings in class. All assignments will be in English.
Course goals: This course will help students understand what cultural anthropologists study andhow they study it. Students will also be able to develop their own research skills.

達成目標
および
到達目標

評価方法
および
評価基準

文化人類学

Learning objectives: By the end of the semester, students should be able to:・ understand key ways that anthropological study differs from that of other social sciences;・ understand broadly the range of topics often studied in anthropology;
・ understand and explain the significance of key examples of those topics;
・ understand key anthropological concepts and apply them to cultural processes;
・ use careful observation and inference-making to gain cultural understanding;・ ask good questions for doing qualitative, interview research.
Categories: Participation (10%); Homework (30%); Interview Project, including written report(30%); Tests (30%).

講義内容（シラバス）／専門科目

Criteria: To be distributed at the first class.

学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 What is cultural anthropology?

授業計画
運営方法、教育手法
lecture2

Culture: definitions and examples

lecture, pair work

Read pp. 34-41

3

Anthropological research: fieldwork

lecture, video, pair work

Read pp. 13, 21-24 (also skim
pp. 1-12 for homework)

4

Anthropological research: dialogue

lecture, video, pair work

Submit: homework about
textbook authors’ fieldwork

5

Doing qualitative interviews: the basics

interview practice withanother student

Read handout provided by theteacher6

Religion: general approachlecture, video, pair work

Submit: interview practice
worksheet

7

Religion: “witchcraft” in Africa

lecture, pair work

Read pp. 123-125

8Interview Project planning (interview projectwill be explained)

lecture,small-group discussion

Read handout about Interview
Project

9

Ritual: general concepts

lecture, video, pair work

Submit: HW about objective/
subjective information

10 Ritual: what do rituals “do”?

lecture, video, pair work

Read pp. 123-125－ 430 －

準備学習・復習
Review syllabus, read pp. 2 &
73-74

回
テーマおよび学習内容
11 Marriage and family: key concepts

授業計画
運営方法、教育手法
lecture, pair work

準備学習・復習
Read pp. 75-81, 86-87;
submit: homework about film

lecture, pair work

Submit: homework aboutmarriage practices

13 Doing qualitative interviews: strategies forasking good questions

interview practice withanother student

Read handout provided by theteacher

14 Gift-giving and exchange: general concepts

lecture, pair work

Submit: interview practice
worksheet

15 Gift-giving and exchange: potlatch(also: discuss Interview Project topics)

lecture, video,
small-group discussion

Read pp. 109-112, 115-117;
submit: Interview Project topic

16 Gift-giving and exchange: kulalecture, simulation(role-play)

Read pp. 109-112, 115-117

17 Culture and person/self: general concepts

lecture, pair work

Read pp. 131-141

18 Culture and person/self: cultural variations

lecture, pair work

Submit: worksheet on Ch. 8

19 Health, illness, and medicine: key concepts

lecture, pair work

Read pp. 136-140

20 Health, illness, and medicine: culture-boundsyndromes

lecture, pair work

Submit: homework on culturebound illnesses

21 Review, Test #1

lecture, test

Study for test

22 Social class: cultural dimensions

lecture, video, pair work

Read pp. 93, 103

23 Identity: general concepts

lecture, pair work

Read pp. 92-94, 96-100

24 Discuss Interview Project findings (based
upon each student’s completed interview)small-group discussion

Submit: copy of actualinterview notes

25 Identity: the importance of others

lecture, video, pair work

Read pp. 92-94, 96-100

26 Nation and culture: what holds society
together?

lecture, pair work

Read pp. 63-64, 89-90, 96-100

27 Review, Test #2

lecture, test

Study for test

28 Globalization and transnationalism:
anthropological approaches

lecture, pair work

Read pp. 103-106; submit:
Interview Project report

29 Watch film: “Children of Heaven” (making
observations, forming inferences)pair work, watch video
while taking notes

Submit: Fact Sheet on Iran

30 Discuss film (forming inferences fromobservations); semester recap

small-group discussion,lectureSubmit: worksheet about the
film

テキスト

J. Monaghan & P. Just. Social & Cultural Anthropology: A Very Short Introduction (Oxford
University Press)

参考書

H. Peters-Golden. Culture Sketches: Case Studies in Anthropology (McGraw-Hill)

その他
特記事項

Lectures and course work will be in English. Each student must do an Interview Project that will
require finding a suitable person to interview and interviewing that person outside of class.

－ 431 －

講義内容（シラバス）／専門科目

12 Marriage and family: cultural arrangements

担当教員 G. Freddes

科目名ART200:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 火金 2限 研究室
4 号館 2 階講師控室
選択単位4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
Romanticism, Japonisme, Moderrn Art, Contemporary Art, Post-Modern Art,
This course will explore developments in art from the 19th to the 21st Century. Each class will
begin with a lecture and/or video on an artist period or style. This will be followed by readings
pertaining to the lecture and discussion in small groups. Every class will conclude with students
writing comments on the lecture contents. Students will be required to conduct research in an areaof personal interest, visit two museums, and submit two written reports in English.
Course goals: Students will acquire a fundamental knowledge of major artists and art movementsof the past 200 years. They will learn the vocabulary of art and various ways of looking at art byconsidering it’s formal characteristics, materials, and cultural / historical contexts. The course aims
to support students in developing insight into how the rapidly changing modern world has affectedindividual artists and how they, in turn, have influenced and shaped the world in which we live.

達成目標
および
到達目標

評価方法
および
評価基準

現代美術

Learning objectives: By the end of this course students will be able to recognize many of the mostimportant modern artists. They will be able to describe the works fomal chartacteristics, materials,
and possess some understanding of it’s cultural / historical significance. Ultimately, students will
be able to enjoy visiting museums, viewing new works and confidently express personal opinions.
Categories: Participation and written reactions (40%) Midterm Report (25%) Final Report (35%)

講義内容（シラバス）／専門科目

Criteria: Participation / written reactions (Note-taking during lecture, active involvement in
discussions and art-making activities / effort in answering all written reactions using vocabulary
learned in class and expressing a personal opinion of the artist and artworks seen in class.)
Midterm Report (at least 600 words) Final Report (at least 800 words) Guidelines for both are thesame. (1) Choose an artist of interest and research his/her life. Write the artist’s biography. (2) choose
at least six works by the artist and, usung vocabulary you learned in class, describe the works indetail. Write a conclusion including what you leaned about the artist. (3) Visit a museum and reporton what you saw. Choose at least five works seen and write in detail about each of them.
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
1
2
3
4
5
6
7
8
9

授業計画
運営方法、教育手法
Lecture, video, reading,small group talk,writing
Lecture, video, notetaking skills, writing
Lecture, video, notetaking, talk, writing
Lecture, video, notetaking, talk, writing
Nineteenth Century Japan: Ukiyo-e, Hokusai
Lecture, video, notetaking, talk, writing
The Industrial Revolution: Early modern
Lecture, video, notearchitecture, Japonisme: Art Nouveau
taking, talk, writing
Birth of Photography: Inventors, Pioneers,
Lecture, video, noteTravel, War, Documentary, Portrait, Arttaking, talk, writing
Impressionism: Manet, Monet
Lecture, video, notetaking, talk, writing
Impressionism: Renoir, Degas, Cassat, Morisot Lecture, video, notetaking, talk, writing
テーマおよび学習内容
Course introduction. What is Modern Art?
The Louvre, Orsay, and Beauborg Museums
Introduction to the textbook, online resources
and art vocabulary
The Nineteenth Century: Birth of the “Isms”
Neoclassicism and Romanticism
Romanticism: Goya, Turner, Chopin & Verdi－ 432 －

準備学習・復習
Read text pp. 66-71
Read text pp. 76-78
Read text pp. 74-75, 79-80
View online resources
Read text pp. 89-91
Read text pp. 92-95
Read text pp. 96-103
Read text pp. 104-109
Read text pp. 110-113, 133テーマおよび学習内容
Modern Sculpture: Rodin vs. Brancusi

11

Post-Impressionism: Seurat, Lautrec

12

Post-Impressionism: Gauguin, Van Gogh

13

Van Gogh, “The Sunflowers”

14

Early Expressionism: Symbolism

15

Fauvism: Matisse

16

Matisse Cutouts: Create a class mural

17

Cezanne, Picasso

18
19

Futurism, Constructivism, Precisionism, andExpressionism
Modernist Architecture: Le Courbusier

20

Dada: Duchamp. Arp, Schwitters

21

Surrealism: Miro, Ernst, Dali, Magritte

22
23

20th Century Photography:
Henri Cartier-Bresson
Figural and Abstract Expressionism

24

Pre-Pop and POP Art

25

Minimal and Conceptual Art

26

Neo-Expressionism

27

Post-Modernism: Diversity

28

Current Trends 1990-2000

29

Current Trends 2000-201430

Course review

準備学習・復習
Read text pp. 114-115
Read text pp. 118-122
Bring colored pencils ormarkers to class.
Read text pp. 123-125

Lecture, video, notetaking, talk, writing
Lecture, video, notetaking, talk, writing
Art making activity

Read text pp. 128-132, 136-138

Lecture, video, notetaking, talk, writing
Lecture, video, notetaking, talk, writing
Lecture, video, notetaking, talk, writing
Lecture, video, notetaking, talk, writing
Lecture, video, notetaking, talk, writing
Lecture, video, notetaking, talk, writing
Lecture, video, notetaking, talk, writing
Lecture, video, notetaking, talk, writing
Lecture, video, notetaking, talk, writing
Lecture, video, notetaking, talk, writing
Video, submit Final
Reports, writing
Lecture, video, notetaking, talk, writing
Lecture, video, notetaking, talk, writing
Lecture, slideshow,
course survey

Read text pp. 139-145

Submit Midterm Report, Bring
scissors, glue and color paper
Read text pp. 116-117, 136-138

Read text pp. 146-147
Read text p. 148
Read text pp. 149-151
Read text pp. 152-153
Read text pp. 158-163
Read text pp. 172-176
Read text pp. 177-179
Read text pp. 188-189
Final Reports due 1-13-2014
Read text pp. 190-193
Read text pp. 194 to end
Read handout
Submit late Final Reports(not be returned to you)
Last chance to submit the
Final Report (not returned)

テキスト

Carol Strickland, The Annotated Mona Lisa, Second Edition (Andrews and McMeel)

参考書

The Letters of Vincent Van Gogh
The Museum of Modern Art Online Collection

その他
特記事項

All lectures and student writing will be entirely in English. Videos: English / Bilingual / Japanese
As mentioned above, students will be required to visit two exhibitions at museums.

－ 433 －

講義内容（シラバス）／専門科目

回
10

授業計画
運営方法、教育手法
Lecture, video, notetaking, talk, writing
Lecture, video, notetaking, talk, writing
Lecture, video, notetaking, talk, writing
Video, drawing activity

科目名

EDU302:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 火金 4限 研究室
4220
オフィスアワー 水 3 限、金 2・5 限
選択単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
比較教育学、国際教育学、教育の国際比較、開発と教育、グローバル化と教育
前半では、比較・国際教育学の理論の基礎を理解した上で、先進国と途上国との教育の比較検討を行う。また、今日的教育課題である多文化教育、シティズンシップ教育、開発教育や国際教育協力等のあり方を国際的視点から考察する。後半では、教育の国際比較をテーマにグループでレポートを作成し、プレゼンテーションを行う。
【達成目標】
比較・国際教育学の理論の基礎を身につけ、各国の教育状況や課題を比較考察することを通して、国際的視野から日本と諸外国の教育問題を理解し、解決方法を探る能力を身につけることができる。
【到達目標】①日本と諸外国の教育制度や教育政策、教育問題等について、歴史、経済、文化等と関連付けて比較検討を行う力を身に付け、比較・国際教育学の基礎理論を習得する。
②各国の教育の状況や課題について、グループで議論し、レポートを作成、発表することを通して、比較・国際教育学的視点から教育事象を論理的、批判的に分析し、考察することができる。
【評価方法】
授業時に課すリアクションペーパー・小レポート（30%）、ブックレポート・プレゼンテーション（40%）、授業内試験（30%）
【評価基準】
リアクションペーパー・小レポート（800 字程度）：論題について授業内容を踏まえて論理的に考察できているか。
ブックレポート・プレゼンテーション：参考文献の内容を理解し、教育学的観点から論理的に論述できているか。比較・国際教育学の研究手法に則った効果的な発表か。
授業内試験：授業の内容を理解し、論理的に論述できているか。
（3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践すること

達成目標
および
到達目標

評価方法
および
評価基準

比較・国際教育学

担当教員 杉村美佳

講義内容（シラバス）／専門科目

学位授与
の方針と
の関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 比 較 ・ 国 際 教 育 学 の 歴 史 的 展 開 と 課 題 講義、（1）
ディスカッション
2 比 較 ・ 国 際 教 育 学 の 歴 史 的 展 開 と 課 題 講義、（2）
リアクションペーパー
3 現代世界と教育問題
講義、
ディスカッション
4 教育制度の国際比較（1）講義、
ディスカッション
5 教育制度の国際比較（2）講義、リアクションペーパー
6 教育文化の国際比較講義、リアクションペーパー
7 世界の自由教育
講義、DVD 視聴、
ディスカッション
8 先進国における学校化社会と学歴（1）
講義、
ディスカッション
9 先進国における学校化社会と学歴（2）
講義、リアクションペーパー－ 434 －

準備学習・復習
次回プリントの下調べ
次回プリントの下調べ
次回プリントの下調べ
次回プリントの下調べ
次回プリントの下調べ
教育制度に関する小レポー
トの作成
次回プリントの下調べ
次回プリントの下調べ
次回プリントの下調べ

回
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

21

22 アジアの教育（1）東南アジア
23 アジアの教育（2）西アジア
24 ヨーロッパの教育
25 北欧の教育
26 中東の教育
27 アフリカの教育
28 アメリカの教育
29 カナダの教育
30 オセアニアの教育

学生発表、
リアクションペーパー
学生発表、
リアクションペーパー
学生発表、
リアクションペーパー
学生発表、
リアクションペーパー
学生発表、
リアクションペーパー
学生発表、
リアクションペーパー
学生発表、
リアクションペーパー
学生発表、
リアクションペーパー
学生発表、
リアクションペーパー

準備学習・復習
次回プリントの下調べ
次回プリントの下調べ
途上国の教育に関する小レポートの作成次回プリントの下調べ
次回プリントの下調べ
次回プリントの下調べ
次回プリントの下調べ
国民統合と教育に関する小レポートの作成
次回プリントの下調べ
次回プリントの下調べ
次回プリントの下調べ
試験の準備
発表の準備
発表の準備
発表の準備
発表の準備
発表の準備
発表の準備
発表の準備
発表の準備
発表の準備

テキスト

なし。プリントを配布する。

参考書

豊田俊雄『発展途上国の教育と学校』（明石書店）
二宮皓編著『世界の学校』（学事出版）
JICA からゲストスピーカーを招き、日本の国際教育協力の実態について講義を行う。

その他
特記事項

－ 435 －

講義内容（シラバス）／専門科目

20

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
先進国における生涯学習社会
講義、DVD 視聴、
リアクションペーパー
発展途上国における識字教育（1）
講義、
ディスカッション
発展途上国における識字教育（2）
講義、DVD 視聴、
リアクションペーパー
先進国における国民統合と学校教育（1） 講義、
ディスカッション
先進国における国民統合と学校教育（2） 講義、
リアクションペーパー
発展途上国における国民統合と学校教育
講義、―マレーシアを中心に―リアクションペーパー
多文化教育の国際比較講義、リアクションペーパー
世界のシティズンシップ教育
講義、
リアクションペーパー
開発と教育（1）―開発教育―
講義、
リアクションペーパー
開発と教育（2）―国際教育協力―
講義、DVD 視聴、
ディスカッション
開発と教育（3）―JICA による国際教育 講義、協力の実態―
リアクションペーパー
授業内試験
試験

科目名

EDU321: 社会正義のグローバルリテラシー 担当教員 M. Andrade

開講期

秋

開講時限 火金 4限 研究室

4206

オフィスアワー

月 4・5 限、火 3・5 限、
水 5 限、金 3・5 限

分類
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード
This course (Literacy Education and Social Justice: A Global Perspective) aims to develop an
授業のunderstanding of literacy and its relationship to social justice (equality, human rights), especially in
概要
developing countries. It considers literacy from social, economic, political, and educational
viewpoints. Activities include close reading and discussion of UNESCO reports supplemented byother readings, videos, and web sites of literacy organizations.
達成目標 Course goals: To develop an understanding of literacy and its relationship to social justice, especiallywomen’s literacy in developing countries. To develop an understanding of literacy from social,
および
到達目標 economic, political, and educational viewpoints.
Learning objectives: Students will be able to (1) summarize and explain in writing the core literacy
concepts presented in each lesson, (2) give examples of how literacy is connected to social justice,and (3) explain the problems faced by literacy programs and possible solutions to them.
評価方法
および
評価基準

Categories: Written homework and discussion 25%, weekly quizzes 25%, in-class tests 50%.

講義内容（シラバス）／専門科目

Criteria: Each criterion will be graded holistically on a 4-point scale (4 = excellent, 3 = good,satisfactory = 2, 1=needs improvement): (1) Accuracy of answers and completeness of homeworkassignments. (2) Active participation in discussions. (3) Ability to summarize main ideas anddefine terminology on weekly quizzes. (4) Ability to explain and give examples of the social,economic, political, and educational aspects of literacy on in-class tests.

学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Introduction. “When you educate a girl,everything changes” (Room to Read)

授業計画
運営方法、教育手法
lecture, discussion, video

準備学習・復習
Global Literacy Challenge(GLC) pp. 7-10

2

GLC: “Literacy in the 21st century”
LWE: “1. Introduction, 2. Background data”

lecture, discussion, video

GLC pp. 9-11. Literacy and
Women' (LWE) pp. 7-9

3

GLC: “The United Nations Literacy Decade”
LWE: “3.1 Literacy is a human right”

lecture, discussion, video

GLC pp. 12-14
LWE: pp. 11-124

GLC: “Literacy Initiative for Empowerment”
LWE: “3.2 Literacy learning & development”

lecture, discussion, video

GLC pp. 15-16
LWE: pp. 12-14

5

GLC: “What does literacy mean?”
LWE: “3.3 Literacy learning…empowerment”

lecture, discussion, video

GLC pp. 17-19
LWE: pp. 14-15

6

GLC: “Numeracy”
LWE: “3.3 Literacy learning…empowerment”

lecture, discussion, video

GLC p. 20
LWE: pp. 16-17

7

GLC: “Literacy: the foundation of lifelong…”
LWE: “4.1 Raising voices…in Nepal”

lecture, discussion, video

GLC pp. 21-22
LWE: pp. 19-22

8

GLC: “Literacy: where do we stand?”
LWE: “4.2 Literacy & life skills in Indonesia”

lecture, discussion, video

GLC pp. 23-26
LWE: pp. 22-25

9

GLC: “Literacy and human rights”
LWE: “4.3 Claiming employment...in India”

lecture, discussion, video

GLC pp. 27-28
LWE: pp. 25-28

10 GLC: “Inclusion and equity…”
LWE: “4.4 Women & literacy…Sierra Leone”

lecture, discussion, video

GLC pp. 29-32
LWE: pp. 28-32－ 436 －

回
テーマおよび学習内容
11 GLC: “Getting the chance to learn literacy”
LWE: “4.5 Children’s nutrition…in Senegal”

授業計画
運営方法、教育手法
lecture, discussion, video

準備学習・復習
GLC: pp. 33-35
LWE: pp. 32-35

lecture, discussion, video

GLC pp. 36-38
LWE: pp. 35-39

13 Review lessons 1-12

small group discussions& one-to-one advice

Review lessons studied to date.

14 Review (30 min.) and in-class test (60min.)summary, explanation,etc. lessons 11-12

Study for the test.

15 Discuss answers to the in-class test

lecture, discussion, video

Review test answers.

16 GLC: Literacy and poverty reduction
LWE: “4.7 Literacy & learning…Pakistan”

lecture, discussion, video

GLC pp. 39-40
LWE: pp. 39-42

17 GLC: “Literacy in conflict-affected areas”
LWE: “4.8 Women, family…in Turkey”

lecture, discussion, video

GLC pp. 41-42
LWE: pp. 42-47

18 GLC: “Making policy for literacy”
LWE: “Functional adult literacy” (Turkey)

lecture, discussion, video

GLC pp. 43-47
LWE: pp. 47-49

19 GLC: “Putting policy into practice”
LWE: “4.9 Bilingual literacy…in Bolivia”

lecture, discussion, video

GLC pp. 48-50
LWE: pp. 50-56

20 GLC: “Promoting quality literacy”
LWE: Challenge: “5.1…empowerment”

lecture, discussion, video

GLC pp. 51-56
LWE: pp. 56-58

21 GLC: “The language question”
LWE: Challenge: “5.2 …traditional beliefs”

lecture, discussion, video

GLC pp. 57-58
LWE: pp. 58-61

22 GLC: “Developing capacity for literacy”
LWE: Challenge: “5.3 Participation…”

lecture, discussion, video

GLC pp. 59-61
LWE: pp. 61-62

23 GLC: “Literate environments”
LWE: Challenge: “5.4 Involving men…”

lecture, discussion, video

GLC pp. 62-67
LWE: pp. 62-63

24 GLC: “Monitoring and evaluation”
LWE: Challenge: “5.5 …not attractive…”

lecture, discussion, video

GLC pp. 68-70
LWE: pp. 63-65

25 GLC: “Funding literacy”
LWE: Challenge: “5.6 Building capacity…”

lecture, discussion, video

GLC pp. 71-73
LWE: p. 66

26 GLC: “Partnerships for literacy”
LWE: Challenge: “5.7 Opportunities…”

lecture, discussion, video

GLC pp. 74-76
LWE: pp. 66-67

27 GLC: “Call to Action”
LWE: Challenge: “5.8 …influencing policies”

lecture, discussion, video

GLC pp. 77-79
LWE: pp. 68-69

28 LWE: “Recommendations” (strategies, etc.).
Review lessons 14-27

small group discussions& one-to-one advice

LWE: pp. 71-76

29 Review (30 min.) and in-class test (60min.)summary, explanation,etc. lessons 16-28

Study for the test.

30 Discuss answers to the in-class test

lecture, discussion, video

Review test answers.

テキスト

参考書

Mark Richmond et al. (Eds.). The Global Literacy Challenge (UNESCO). Web (PDF).
Janine Eldred. Literacy and Women's Empowerment: Stories of Success and Inspiration (UNESCO
Institute for Lifelong Learning). Web (PDF).
In addition to the two textbooks above, the course will include supplementary online videos andadditional online aricles. A list will be distributed in class.

履修条件､ As this is a college-level content course similar to studying abroad, students should have English
前提科目 ability equivalent to a TOEIC level of 650 or more.

－ 437 －

講義内容（シラバス）／専門科目

12 GLC: “Literacy and gender”
LWE: “4.6 Learning reading…in Brazil”

科目名

PHL210:

倫理学

担当教員 丹木博一

開講期
春
開講時限 火金 1限 研究室
4214
オフィスアワー 月 3 限、金 2 限
分類
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード よく生きること、幸福、徳、正義、人格、規範、自由、義務、目的、責任、愛
授業の「生きるべきか」「よく生きるにはどのような行為選択を行うことが必要か」という倫理概要
学の根本問題を追求する。善悪の基準や行為選択の指針に関する倫理学の歴史を辿りながら、生き方のよしあしを識別し、正しく行為するために、大切にしなければならない
道徳的規範はどのようなものであるかを、具体的事例に関するディスカッションを通して考察する。
達成目標 【達成目標】
および「人生いかに生きるべきか」という問いを真剣に問い進め、自分の考えを築き上げること
到達目標 ができる。
【到達目標】
・行為選択の倫理的規範にはどのようなものがあるかを理解し、表現できる。
・倫理学の歴史に登場する基本的な概念の意味を正しく把握し、それを表現できる。
・倫理的な問いを提起し、その問いに関する自分自身の考えを展開し、なぜそう考えるのか、その理由を説明できる。
評価方法 【評価方法】
および授業毎のリアクションペーパー（30%）
、中間課題（1,500 字程度の小レポート 1 回）
（20%）
、
評価基準 期末課題（2,500 字以上のレポート）（50%）
講義内容（シラバス）／専門科目【評価基準】
リアクションペーパー：質問に対し自分の言葉で真剣に論述できるかどうか。
中間課題：設題について正しく理解し、自分の言葉で論理的に論述展開できるかどうか。
期末課題：最低一冊は参考文献を読み、関心を寄せるテーマについて自分の言葉で問いを提起し、その問いに関するさまざまな考えを理解した上で、理由を挙げて自分の考えを論じることができるかどうか。
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 よく生きることと行為の正しさへの問い
講義･DVD 視聴
リアクションペーパー
2 正しさの 3 つの視点：福祉・自由・美徳
講義･DVD 視聴
リアクションペーパー
3 道徳的ジレンマ
ディスカッション
リアクションペーパー
4 ベンサムの功利主義
講義･DVD 視聴
リアクションペーパー
5 ミルの功利主義
講義･DVD 視聴
リアクションペーパー
6 功利主義の意義と限界
ディスカッション
リアクションペーパー
7 ノージックのリバタリアニスム（自由至 講義･DVD 視聴
上主義）
リアクションペーパー
8 所有権の範囲
講義･DVD 視聴――臓器売買の是非
リアクションペーパー
9 自由とそれ以外の道徳的価値の関係
ディスカッション
リアクションペーパー－ 438 －

準備学習・復習
教科書 pp.13-37
教科書 pp.37-55
行為の正しさの尺度に関するディスカッションの準備
教科書 pp.56-75
教科書 pp.75-96
功利主義の妥当性に関する
ディスカッションの準備
教科書 pp.97-110
教科書 pp.110-123
自由主義の妥当性に関する
ディスカッションの準備

準備学習・復習
教科書 pp.124-148
教科書 pp.148-166
市場原理の限界に関するディスカッションの準備
教科書 pp.167-198
教科書 pp.198-223
カント倫理学に関するディスカッションの準備
中間課題提出教科書 pp.224-246
教科書 pp.246-263
ロールズの立場に関するディスカッションの準備
教科書 pp.264-278
教科書 pp.278-289
公正性の可能性に関するディスカッションの準備
教科書 pp.290-314
教科書 pp.314-327
徳倫理学の意義に関するディスカッションの準備
教科書 pp.328-354
教科書 pp.354-381
共同体主義の妥当性に関するディスカッションの準備
教科書 pp.382-394
期末課題提出教科書 pp.395-419
共生の条件に関するディス
カッションの準備

テキスト

マイケル・サンデル『これからの「正義」の話をしよう』（ハヤカワ文庫）

参考書

加藤尚武『現代倫理学入門』（講談社学術文庫）
伊勢田哲治『動物からの倫理学入門』（名古屋大学出版会）
主体的な関心をもって授業に臨んで欲しい。分からない点や疑問がある場合は、どんどん質問してもらいたい。

その他
特記事項

－ 439 －

講義内容（シラバス）／専門科目

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
10 市場と道徳
講義･DVD 視聴
リアクションペーパー
11 契約の有効性の根拠
講義･DVD 視聴――代理母出産の是非
リアクションペーパー
12 市場原理の問題点
ディスカッション
リアクションペーパー
13 カントの義務論
講義･DVD 視聴
リアクションペーパー
14 道徳法則の普遍妥当性
講義･DVD 視聴――嘘をつくことの是非
リアクションペーパー
15 行為の動機と結果
ディスカッション
リアクションペーパー
16 ロールズの正義論
講義･DVD 視聴
リアクションペーパー
17 平等という理念
講義･DVD 視聴
リアクションペーパー
18 不正への対応
ディスカッション
リアクションペーパー
19 アファーマティブ・アクション
講義･DVD 視聴
リアクションペーパー
20 正義と美徳――入学許可競売の是非
講義･DVD 視聴
リアクションペーパー
21 多様性確保と分配の正義
ディスカッション
リアクションペーパー
22 アリストテレスの目的論
講義･DVD 視聴
リアクションペーパー
23 善き生の本質
講義･DVD 視聴――奴隷制の是非
リアクションペーパー
24 行為の本質
ディスカッション
リアクションペーパー
25 行為の責任
講義･DVD 視聴
リアクションペーパー
26 マッキンタイアのコミュニタリアニスム
講義･DVD 視聴（共同体主義）
リアクションペーパー
27 帰属と連帯
ディスカッション
リアクションペーパー
28 正義と共通善講義･DVD 視聴
リアクションペーパー
29 共通善に基づく政治
講義･DVD 視聴――同性婚の是非
リアクションペーパー
30 他者とともによく生きる
講義･ディスカッション
リアクションペーパー

担当教員 V. Thomas

科目名SOC301:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 火金 3限 研究室
4211
オフィスアワー 木 3・4 限
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
Peace, development, poverty eradication, universal education, gender equality, global partnershipThis course deals in detail with the “Millenium Developmet Goals (MDGs)”（ミレニアム開発目標）proposed by the United Nations Organization in the year 2000 and how it is implemented invarious countries until today. The main focus of this course is on the interrelatedness between‘Peace’ and ‘Development’. Further, this course will concentrate on case studies from developing
contries especially Asia and Africa.
Course goals: In this course, students will learn the basic concepts of Peace Studies andDevelopmental Economics in relation to MDGs; Students will also learn in particular about theeight MDG goals, their twenty one different targets, and the role of International Organizations

達成目標
および
到達目標

評価方法
および
評価基準

平和と開発

Learning objectives: By the end of the semester, each student will acquire deeper understanding
about economic development, human development, participatory development, sustainable
development, poverty eradication, promoting gender equality, improving maternal health,environmental sustainability, universal primary education, reducing child mortality, combating
HIV/AIDS, Malaria and other diseases and global partnership.
Categories: Short tests (25%), Presentation (25%), Class participation (25%), Final Report (25%)
Criteria: To be distributed at the first class.

講義内容（シラバス）／専門科目

学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Introduction
andoverviewofthecourse:thelecture,video, reading,1role of UN, the UN member countries
discussion

準備学習・復習
Read http://www.un.org/en/
aboutun/index.shtml

2

Developed countries and developing countries,
OCED, G8, G20, BRICS

lecture, reading,
discussion

Read handouts, do exercises,
prepare for short test

3

Least developed countries, African Union,
African Development Foundation (ADF)

lecture, video, reading,
discussion, short test

Read handouts, do exercises

4

Introduction to development, relation between
development and growth

lecture, video, reading,
discussion

Read handouts, do exercises,
prepare for short test

5

Economic development: infrastructure, wage,
saving, investment, GNP, GDP, Per capita

lecture, video, reading,
discussion, short test

Read handouts, do exercises

6

Human development: education, health, accessto income, gender equality

lecture, video, reading,
discussion

Read handouts, do exercises,
prepare for short test

7

Participatory development/Social development:
freedom, democracy, H. rights

lecture, video, reading,
discussion, short test

Read handouts, do exercises

8

The relationship between peace anddevelopement

lecture, reading,
discussion

Read handouts, do exercises,
prepare for short test

9

Goal 1: Eradicate extreme poverty (1): Halve,by 2015, the people who suffer from hunger.

lecture, video, reading,
discussion, short test

Read handouts, do exercises

lecture, video, reading,
discussion, presentation

Read handouts, do exercises,
prepare for short test

10 Goal 1: Eradicate Extreme Poverty and
Hunger (2): Food Security Bill, India－ 440 －

準備学習・復習
Read handouts, do exercises

12 Goal 2: Ensure Universal Primary Education
by 2015 (1)lecture, video,
presentation, discussion

Read handouts, do exercises,
prepare for short test

13 Goal 2: Ensure Universal Primary Education
by 2015 (2), RTE India

lecture, presentation,
discussion, short test

Read handouts, do exercises

14 Goal 2: Ensure Universal Primary Education
by 2015 (3), UNICEF

lecture, video, reading,
discussion

Read handouts, do exercises,
prepare for short test

15 Goal 3: Promote gender equality and empower
women (1)lecture, presentation,
discussion, short test

Read handouts, do exercises

16 Goal 3: Promote gender equality and empower
women (2), Global Gender Report Reportlecture, video, reading,
discussion, presentation

Read handouts, do exercises,
prepare for short test

17 Goal 3: (3), UNESCO: Priority Gender
Equality Action Plan 2008-2013

lecture, presentation,
discussion, short test

Read handouts, do exercises

18 Goal 4: Reduce Child Mortality: Reduce themortality rate of children under five (1)lecture, video, reading,
discussion, presentation

Read handouts, do exercises,
prepare for short test

19 Goal 4: Reduce Child Mortality: UNICEF’s
role and activities (2)lecture, presentation,
discussion, short test

Read handouts, do exercises

20 Goal 5: Improve Maternal Health
Reduce maternal mortality ratio (1)lecture, video, reading,
discussion, presentation

Read handouts, do exercises,
prepare for short test

21 Goal 5: Improve Maternal Health (2): UN
Women (UNW)

lecture, presentation,
discussion, short test

Read handouts, do exercises

22 Goal 5: Improve Maternal Health (2): WHOand women’s healthlecture, video, reading,
discussion, presentation

Read handouts, do exercises,
prepare for short test

23 Goal 6: Combat HIV/AIDS, Malaria and otherdiseases (1)lecture, presentation,
discussion, short test

Read handouts, do exercises

24 Goal 6: Combat HIV/AIDS, Malaria and otherdiseases (2) WHO and AIDs, IAS, UNAIDS

lecture, video, reading,
discussion, presentation

Read handouts, do exercises,
prepare for short test

25 Goal 7: Ensure Environmental Sustainability
sustainable development (1)lecture, presentation,
discussion, short test

Read handouts, do exercises

26 Goal 7: Ensure Environmental Sustainability:
reduce biodiversity loss (2)lecture, video, reading,
discussion, presentation

Read handouts, do exercises,
prepare for short test

27 Goal 7: Environmental Sustainability: accessto safe drinking water and basic sanitation (3)lecture, presentation,
discussion, short test

Read handouts, do exercises

28 Goal 8: Develop a Global Partnership for
Development (1)lecture, video, reading,
discussion, presentation

Read handouts, do exercises,
prepare for short test

29 Goal 8: Develop a Global Partnership for
Development (2): UNEP

lecture, presentation,
discussion, short test

Read handouts, do exercises

30 Post MDGs
Conclusion

lecture, discussion

Final report submission

回
テーマおよび学習内容
11 Goal 1: Eradicate Extreme Poverty and
Hunger (3): NREGA, India

テキスト

Materials adapted from [http://www.un.org/millenniumgoals/pdf/report-2013/mdg-report-2013english.pdf ] will be distributed in class

参考書

Joseph, John & Agustine, Sali, Global Development Study, Puthen research institute, Sophia
Univeristy, 2013

その他
特記事項

Since this course is offered entirely in English, students are expected to read the handouts
beforehand; check the meaning of new vocabulary, and prepare for discussion in every class.

－ 441 －

講義内容（シラバス）／専門科目

授業計画
運営方法、教育手法
lecture, video,
presentation, short test

科目名

LIT323: イギリスの文化と文学担当教員 山本浩

春
開講時限 月木 4限 研究室
4212
オフィスアワー －選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
イギリスの 4 つの国、英語、階級、教育、キリスト教、芸術、メディア、食文化
イギリス（連合王国）を構成している England, Scotland, Wales, Northern Ireland とその民
族、England の言語である英語の歴史と特徴、イギリス社会の中で階級がもつ意味、イギ
リスの初等・中等教育と高等教育の歴史と現在、イギリスのキリスト教の歴史、イギリスの芸術（とくに美術と演劇）、イギリスの新聞と放送の特徴、イギリスの食事と紅茶文化について学び、同時に、それに関連した文学作品を読む。
達成目標 【達成目標】
およびイギリスと英語を理解するために、イギリスの文化のいろいろな面について学び、イギ
到達目標 リスがどのような国であり、英語がどのような言語であるかが分かるようになることを目的とする。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門科目【到達目標】
イギリスの 4 つの国とその民族、英語の成り立ち・発展・現状、イギリス社会の階級、
イギリスの教育、イギリスのキリスト教、イギリスの芸術、イギリスのメディア、イギ
リスの食文化について十分な理解があり、また、イギリス文学の中でそれらがどのように扱われているかを作品を通して理解できるようになっていることを到達目標とする。
評価方法 【評価方法】
および小テスト 50%
評価基準 小論文 30%
授業への積極参加 20%【評価基準】
小テスト 授業で取り上げた内容をよく理解しているかを見る
小論文 課題に沿った内容であるか、よく考えられた議論を展開しているかを見る
授業への積極参加 授業での質問・発言・意見表明などを積極的に行なったかを見る
学位授与 （5）英語圏と日本の文化を比較検証し、多様性から価値を見いだすことができることの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 イギリスの 4 つの国と民族（古代～中世） パワーポイントを使用した講義
2 イギリスの 4 つの国と民族（近代～現代） パワーポイントを使用した講義
3 イギリスの 4 つの国についての評論文"Being British"の講読と研究
4 英語の歩み（Old English から Middle English パワーポイントを使へ）用した講義
5 英語の歩み（Middle English から Modern
パワーポイントを使English へ）用した講義
6 OE、ME、ModE の実例
OE, ME, ModE の「主の祈り」を読む
7 1 回～6 回の授業の復習（45 分）と小テス テスト実施
ト（45 分）8 小テストのふりかえり
小テストの問題に皆で解答する
9 イギリス社会の階級（階級とは何か）
パワーポイントを使用した講義－ 442 －

準備学習・復習
事前にパワーポイントのフ
ァイルを予習する
事前にパワーポイントのフ
ァイルを予習する
事前に "Being British" を読む
事前にパワーポイントのフ
ァイルを予習する
事前にパワーポイントのフ
ァイルを予習する
事前に「主の祈り」（日本語）を読む
小テストの準備学習をする
間違えた箇所、理解できていなかったところを復習
事前にパワーポイントのフ
ァイルを予習する

回
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

参考書

準備学習・復習
事前にパワーポイントのフ
ァイルを予習する
事前に Sons and Lovers の翻訳を読む
事前にパワーポイントのフ
ァイルを予習する
事前にパワーポイントのフ
ァイルを予習する
事前に Boy の翻訳を読む
小テストの準備学習をする
間違えた箇所、理解できていなかったところを復習
事前にパワーポイントのフ
ァイルを予習する
事前にパワーポイントのフ
ァイルを予習する
事前に The End of the Affairnoの翻訳を読む事前にパワーポイントのフ
ァイルを予習する
事前にパワーポイントのフ
ァイルを予習する
事前に Family Voices の翻訳を読む
小テストの準備学習をする
間違えた箇所、理解できていなかったところを復習
事前にパワーポイントのフ
ァイルを予習する
事前にパワーポイントのフ
ァイルを予習する
事前にパワーポイントのフ
ァイルを予習する
事前に "A Nice Cup of Tea"の翻訳を読む
小テストの準備学習、そして復習返却された小論文を読み直す

授業の中で適宜紹介する

その他（1）Loyola の授業掲示板に示された指示に従って、事前にパワーポイントのファイルを
特記事項
ダウンロードし、授業前によく読んでおく。ファイルは自分でプリントして授業の時に持参すること。
（2）小論文については、初回の授業の際に指示する。

－ 443 －

講義内容（シラバス）／専門科目

20

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
イギリス社会の階級（階級と英語）
パワーポイントを使用した講義
D. H. Lawrence, Sons and Lovers に見られる Sons and Lovers の抜階級
粋の講読と研究
イギリスの教育（初等・中等教育）
パワーポイントを使用した講義
イギリスの教育（高等教育）
パワーポイントを使用した講義
Roald Dahl, Boy に見られるイギリスの教育 Roald Dahl, Boy の抜粋の講読と研究9 回～14 回の授業の復習（45 分）と小テ テスト実施
スト（45 分）小テストのふりかえり
小テストの問題に皆で解答する
イギリスのキリスト教（古代～中世）
パワーポイントを使用した講義
イギリスのキリスト教（宗教改革～現代） パワーポイントを使用した講義
Graham Greene, The End of the Affair に見ら The End of the Affair のれるキリスト教
抜粋の講読と研究
イギリスの芸術（美術）パワーポイントを使用した講義
イギリスの芸術（演劇）パワーポイントを使用した講義
イギリス演劇の一例として Harold Pinter,
Family Voices の講読
Family Voices を読むと研究
17 回～22 回の授業の復習（45 分）と小テ テスト実施
スト（45 分）小テストのふりかえり
小テストの問題に皆で解答する
イギリスのメディア（新聞）パワーポイントを使用した講義
イギリスのメディア（ラジオ・TV）
パワーポイントを使用した講義
イギリスの食文化
パワーポイントを使用した講義
George Orwell, "A Nice Cup of Tea" を読む"A Nice Cup of Tea" の抜粋の講読と研究
24 回～28 回の授業の復習（45 分）と小テ テスト実施、終了
スト（45 分）後、皆で解答する
小テストのふりかえりと、小論文の講評
小論文を返却し講評する

科目名

LIT320: 演劇研究担当教員 飯田純也

秋
開講時限 火金 3限 研究室
4216
オフィスアワー 木 2限、金 4限
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
演劇、古代古典演劇、悲劇、喜劇、ソフォクレス、アリストファネス、シェイクスピア
西洋演劇の歴史を古代にさかのぼり、哲学者たちが演劇をどのように見なしていたのか
考え、演劇の思想史を明らかにする。その上で、劇作家たちがどのように国家、自然、
戦争、平和、男性、女性を描き、どのようなメッセージを残そうとしてきたのか検討する。履修者は、配布資料（英文）を読みながらノートを取り、解釈や意見をまとめ、1 回の口頭発表と 7 回の小論文提出を行う。期末レポートは、自分で選んだテーマで書く。
達成目標 【達成目標】
および
この授業の目標は、思想史の視点から、学生が演劇の意義を理解することができるよう
到達目標 になることである。同時に、資料（英文）を読み、自らの意見と照らし合わせながら、小論文を書く能力を身につけることである。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

【到達目標】
・西洋文学の古典を深く理解することができる・作品理解の深化によって、西洋文明の問題や課題を理解することができる
・小論文をまとめる能力を身につけることができる
評価方法 【評価方法】
および
1. 小論文が 7 回の提出で計 40%、2. 期末レポートが 20%、3. 口頭発表が 10%、4. 授業参
評価基準 加状況が 30%
講義内容（シラバス）／専門科目【評価基準】
評価基準の詳細については別紙に記載。初回の授業時に配布する。

学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 授業紹介2

演劇論（1）The origin of drama as ritual3

演劇論（2）
Tragedies and comedies

4

Sophocles, Oedipus the King（1）5Sophocles, Oedipus the King（2）6Sophocles, Oedipus the King（3）7Sophocles, Oedipus at Colonus（1）8Sophocles, Oedipus at Colonus（2）9Seneca, Oedipus（1）

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答、
ディスカッション
講義、質疑応答、
ディスカッション
講義、質疑応答、
ディスカッション
講義、質疑応答、
ディスカッション
講義、質疑応答、
ディスカッション
講義、学生発表、
ディスカッション
講義、質疑応答、
ディスカッション
講義、学生発表、
ディスカッション
講義、質疑応答、
ディスカッション－ 444 －

準備学習・復習
百科辞典で授業のキーワー
ドを調べる
課題資料の予習
課題資料の予習
課題資料（英文）の予習、筋と要点をノート
課題資料（英文）の予習、筋と要点をノート
課題資料（英文）の予習、筋と要点をノート
課題資料（英文）の予習、筋と要点をノート
小論文 no. 1 の準備（提出は
次回授業時）
課題資料（英文）の予習、筋と要点をノート

回
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

準備学習・復習
小論文 no. 2 の準備（提出は
次回授業時）
課題資料（英文）の予習、要点をノート
課題資料（英文）の予習、要点をノート
小論文 no. 3 の準備（提出は
次回授業時）
課題資料（英文）の予習、筋と要点をノート
小論文 no. 4 の準備（提出は
次回授業時）
課題資料（英文）の予習、筋と要点をノート
課題資料（英文）の予習、筋と要点をノート
課題資料（英文）の予習、筋と要点をノート
小論文 no. 5 の準備（提出は
次回授業時）
課題資料（英文）の予習、筋と要点をノート
小論文 no. 6 の準備（提出は
次回授業時）
課題資料（英文）の予習、筋と要点をノート
課題資料（英文）の予習、筋と要点をノート
課題資料（英文）の予習、筋と要点をノート
課題資料（英文）の予習、筋と要点をノート
課題資料（英文）の予習、筋と要点をノート
小論文 no. 7 の準備（提出は
次回授業時）
期末レポートの準備
作品、テーマの決定
期末レポートの準備
期末レポートの提出

テキスト

プリントを随時配布する

参考書

Ed. John. Russell Brown. The Oxford Illustrated History of Theatre (Oxford University Press, 1995)
Ed. David Scott Kastan. A Companion to Shakespeare (Blackwell Publishers Inc, 1999)－ 445 －

講義内容（シラバス）／専門科目

20

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Seneca, Oedipus（2）講義、学生発表、
ディスカッション
プラトン vs アリストテレス（1）
講義、質疑応答、
Plato’s Republic
ディスカッション
プラトン vs アリストテレス（2）
講義、質疑応答、
Aristotle’s Poetics
ディスカッション
プラトン vs アリストテレス（3）講義、学生発表、
Aristotle’s Nicomachean Ethics
ディスカッション
Sophocles, Antigone（1）
講義、質疑応答、
ディスカッション
Sophocles, Antigone（2）講義、学生発表、
ディスカッション
Shakespeare, Tragedies, Hamlet（1）
講義、質疑応答、
ディスカッション
Shakespeare, Tragedies, Hamlet（2）講義、学生発表、
ディスカッション
Shakespeare, Tragedies, King Lear（1）
講義、質疑応答、
ディスカッション
Shakespeare, Tragedies, King Lear（2）講義、学生発表、
ディスカッション
Aristophanes, Lysistrata（1）
講義、質疑応答、
ディスカッション
Aristophanes, Lysistrata（2）講義、学生発表、
ディスカッション
Shakespeare, Comedies, The Midsummer
講義、質疑応答、Night’s Dream（1）ディスカッション
Shakespeare, Comedies, The Midsummer
講義、学生発表、
Night’s Dream（2）ディスカッション
Shakespeare, Comedies, Much Ado About
講義、質疑応答、
Nothing（1）ディスカッション
Shakespeare, Comedies, Much Ado About
講義、学生発表、
Nothing（2）ディスカッション
Shakespeare, Comedies, Twelfth Night（1）
講義、質疑応答、
ディスカッション
Shakespeare, Comedies, Twelfth Night（2）講義、学生発表、
ディスカッション
期末レポート作成（1）
グループワークで相互発表、相互評価
期末レポート作成（2）
グループワークで相互発表、相互評価
期末レポート作成（3）ボランティア学生の
発表、講評

科目名

LIT321: 小説研究担当教員 永野良博

秋
開講時限 月木 3限 研究室
4218
オフィスアワー 火 4 限、水 3 限
選択
単位4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
現代アメリカ小説、フィクションと現実の構築、英文読解、小説へのアプローチ
20 世紀後半のアメリカ小説から、ポストモダニストの特徴を示す小説を読んでゆく。研
究対象となる作家は Kurt Vonnegut, Johan Barth, Thomas Pycnhon, DondeLillo の四人である。既存の現実の表象の在り方に疑問を投げ掛け、フィクションの力で現実を再構築する様子を学ぶ。代表的な主題は、Kurt Vonnegut 論では、戦争による破壊、決定論と自由意思等。John Barth 論では相対主義的世界における自己の問題。Thomas Pynchon に関して
は、歴史の闇・周辺に位置する集団について論じる。Don DeLillo については、ハイテク
社会における生と死の在り方について探求してゆく。
達成目標 【達成目標】現代アメリカ小説の読解を通して、小説研究のアプローチの仕方について学およびぶ。主に主題、文体、物語の構造等の観点から文学理解を深める。また小説の原文にふ
到達目標 れ、そこから文学作品を原文で読む力を養ってゆく。自ら主題を発見・創造し、独自に第二次資料を探し検討した上で、文学研究を行う。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門科目【到達目標】作品に内包されている主題を積極的に読み取り、ノートを取り、それについて授業中に口頭で意見を述べ、議論する力を得る。また多くの主題の中から自分が興味を持つものを定め、それについて熟考し、論文を作成する。
評価方法 【評価方法】授業参加（40%）、論文作成と発表（60%）
および評価基準 【評価基準】授業参加に関しては事前に資料を読み、洞察力と説得力のある意見を授業で発表できること。論文作成では作品の批判的理解と独自の主題の発見・発展、明快で論理的な文章力が必要。発表では質問に対して、熟考に基づいた答えを与えること。

学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
運営方法、教育手法
講義、意見交換回
テーマおよび学習内容
1 【Kurt Vonnegut, Jr., Slaughterhouse-Five】
主人公 Billy Pilgrim 時間の中を彷徨う
2 Tralfamadore 星人の時間と死の概念、第二 講義、意見交換
次世界大戦中の時間旅行の開始
3 ある兵士の Billy への憎しみ、戦後の復讐、 講義、意見交換
Billy の死の予告、決定論と自由意志
4 宇宙の終末、予定説、Edgar Derby による 講義、意見交換
ナチスへの徹底抗戦の主張、不条理な死
5 ドレスデン爆撃の記憶、飛行機墜落事故 講義、意見交換と妻の不条理な死
6 Billy の妻への思い、空想科学小説
講義、意見交換
7

自己と世界の再創造

講義、意見交換

8 【John Barth, The End of the Road】主人公
Jacob Horner の自己喪失、選択不可能状態
9 Morgan 夫妻との出会い、相対主義的世界に関する議論、個人の価値観と一貫性

講義、意見交換
講義、意見交換－ 446 －

準備学習・復習
Slaughterhouse-Five を読み、ノートをとる
Slaughterhouse-Five を読み、ノートをとる
Slaughterhouse-Five を読み、ノートをとる
Slaughterhouse-Five を読み、ノートをとる
Slaughterhouse-Five を読み、ノートをとる
Slaughterhouse-Five を読み、ノートをとる
Slaughterhouse-Five を読み、ノートをとるThe End of the Road を読み、ノートをとるThe End of the Road を読み、ノートをとる回
10

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Jacob と Rennie の乗馬、愚かさに関する二 講義、意見交換
人の議論、個人の独自性、真正なる個人
Jacob と Rennie の姦通、Jacob の受ける精 講義、意見交換
神療法
姦通に関する Joe との議論、原因の飽くな 講義、意見交換
き探求
個人と主体に関する Jacob の見解
講義、意見交換

30 研究発表

口頭発表

論文作成

11
12
13

14 崩壊へ

講義、意見交換

15 【Thomas Pynchon, The Crying of Lot 49】囚 講義、意見交換
われの身の女性、塔と虚空、世界を紡ぐ
16 啓示への期待、謎の郵便・通信システム、 講義、意見交換
湖に沈む亡き兵士達の遺骨
17 歴史の闇、周辺性、異端性
講義、意見交換
18 変化するアメリカ社会、エントロピー、
マックスウエルの悪魔
19 別世界のこの世界への侵入（或いはポス
トモダニズム）、疎外された人々、暗喩
20 相続権を失いし者の組織

講義、意見交換

21 Epiphany を待ちながら講義、意見交換

22 【Don DeLillo, White Noise】富、消費、リ
スク、死、テクノロジーと環境汚染
23 媒介された知覚とオーラ、テレビネット
ワークのデーターフロー、神聖なる公式
24 情報過多、他人の不幸と死、消費者の実存的クレジット25 化学物質の雲、恐れと畏怖の念、我々から独立した生を持つ現代の死
26 テクノロジー、超国家的名前、超越への願望、死の恐怖を取り除く薬 Dylar
27 死への恐怖と独裁者による支配への願望

講義、意見交換

28 復讐、疑惑ある許しの行為

テキスト

その他
特記事項

講義、意見交換
講義、意見交換

講義、意見交換
講義、意見交換
講義、意見交換
講義、意見交換
講義、意見交換

ハンドアウト。Kurt Vonnegut, Jr., Slaughterhouse-Five (Vintage); John Barth, The End of theRoad (Anchor); Thomas Pynchon, The Crying of Lot 49 (Vintage); Don DeLillo, White Noise(Penguin) またはそれらの作品の翻訳書。
英文の原書を読破することが望ましいが、翻訳を中心として一部英文を読み学習することも可能。

－ 447 －

講義内容（シラバス）／専門科目

29 研究発表

テスト、講義、
意見交換
口頭発表

準備学習・復習
The End of the Road を読み、ノートをとるThe End of the Road を読み、ノートをとるThe End of the Road を読み、ノートをとるThe End of the Road を読み、ノートをとるThe End of the Road を読み、ノートをとる
The Crying of Lot 49 を読み、ノートをとる
The Crying of Lot 49 を読み、ノートをとる
The Crying of Lot 49 を読み、ノートをとる
The Crying of Lot 49 を読み、ノートをとる
The Crying of Lot 49 を読み、ノートをとる
The Crying of Lot 49 を読み、ノートをとる
The Crying of Lot 49 を読み、ノートをとるWhite Noise を読み、ノート
をとる
White Noise を読み、ノート
をとる
White Noise を読み、ノート
をとる
White Noise を読み、ノート
をとる
White Noise を読み、ノート
をとる
White Noise を読み、ノート
をとる
White Noise を読み、ノート
をとる
論文作成

科目名

ENG350:

翻訳演習

担当教員 永野良博

春
開講時限 月木 5限 研究室
4218
オフィスアワー 火 4 限、水 3 限
選択
単位4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
文学言語の翻訳、和文英訳、語彙、文法、構文、現代アメリカ小説、アメリカ文化
様々な文体で書かれた、主に現代アメリカの小説を読み、それに相応しい文章で日本語訳してゆく。毎回の授業で、個々の学生が作る訳文の発表があり、それを基に意見交換をしながら共同で訳文を作成する。同時に教員の訳文、翻訳家の訳文との比較、検討を行う。また小説を翻訳するため、文学的主題の理解も深める必要がある。哲学的な瞑
想、戦争の記述、家族・親子の問題、階級など多様な主題を扱う文章を検討してゆく。
達成目標 【達成目標】主に現代アメリカ小説からの抜粋を読み、翻訳の技術を高めてゆく。多くのおよび文学作品に触れ、文学への理解を深めることが出来るようにする。文章の背後にある作到達目標 家の世界観、文化的・歴史的背景への理解も深める。比喩的な言語や、重層的な意味を持つ言語を、背後にある思想を的確に読み取りながら、翻訳をする技術を高める。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

【到達目標】学期前半では単語、文法、構文理解等のレベルから学習し始めて和文英訳の基礎を固める。その作業を継続しながら、少しずつ日本語らしい文章で翻訳が出来るよ
うになれば望ましい。

講義内容（シラバス）／専門科目

評価方法 【評価方法】授業参加（20%）、発表（40%）、テスト（40%）
および評価基準 【評価基準】授業参加では、個々の学生が事前に辞書を引き、独自の訳文を口頭で述べることが出来ること。発表では正確な訳文を作成し、それに関する的確な語・文法の注等を加えて原稿を作り、質疑応答を行う。テストでは正確な翻訳作業が求められる。

学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 授業紹介、Paul Auster による作品 Ghosts 講義と意見交換
導入
2 Paul Auster, Ghosts. 語彙・文法学習
講義と意見交換（文学的主題：存在と自己同一性）
3 Paul Auster, Ghosts. 語彙・文法学習
講義と意見交換（存在と自己同一性）
4 Paul Auster, Ghosts. 語彙・文法学習、訳文 発表と意見交換作成（不確定性と因果関係）
5 Paul Auster, Ghosts. 語彙・文法学習、訳文 発表と意見交換作成（自己とその分身）
6 Paul Auster, Ghosts. 語彙・文法学習、訳文 発表と意見交換作成（他者との関わりと自由）
7 Paul Auster, Ghosts. 語彙・文法学習、訳文 発表と意見交換作成（孤独と自己同一性の崩壊）
8 Paul Auster, Ghosts. 語彙、文法学習、訳文 発表と意見交換作成（他者への不信感と陰謀）
9 Paul Auster, Ghosts. 語彙、文法学習、訳文 発表と意見交換作成（他者への不信感と陰謀）－ 448 －

準備学習・復習
教科書第一章を読む
教科書第一章を読む
教科書第一章を読む
教科書第一章を読む、訳文
作成
教科書第一章を読む、訳文
作成
教科書第一章を読む、訳文
作成
教科書第一章を読む、訳文
作成
教科書第一章を読む、訳文
作成
教科書第一章を読む、訳文
作成

回
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

21
22
23
24

25 John Irving, The Hotel New Hampshire 語彙、 発表と意見交換
文法学習、訳文作成（性、家族関係）
26 Margaret Atwood, The Handmaid’s Tale 語彙、 発表と意見交換
文法学習、訳文作成（ジェンダー）27 Kazuo Ishiguro, The Remains of the Day 語彙、 発表と意見交換
文法学習、訳文作成（階級社会）28 まとめ、テスト
発表と意見交換及びテスト
29 まとめ
発表と意見交換
30 まとめ

発表と意見交換

準備学習・復習
教科書第一章を読む、訳文
作成
教科書第一章を読む、訳文
作成
教科書第一章を読む、訳文
作成
教科書第二章を読む、訳文
作成
教科書第二章を読む、訳文
作成
教科書第二章を読む、訳文
作成、テスト準備
教科書第二章を読む、訳文
作成
教科書第二章を読む、訳文
作成
教科書第二章を読む、訳文
作成
教科書第二章を読む、訳文
作成
教科書第二章を読む、訳文
作成
教科書第二章を読む、訳文
作成
教科書 pp.114-118 を読む、
訳文作成
教科書 pp.119-124 を読む、
訳文作成
教科書 pp.125-130 を読む、
訳文作成
教科書 pp.131-137 を読む、
訳文作成
教科書 pp.138-143 を読む、
訳文作成
教科書 pp.144-148 を読む、
訳文作成
指定された文の読解、訳文作成、テスト準備指定された文の読解、訳文作成
指定された文の読解、訳文
作成

テキスト

上岡伸夫『現代英米小説で英語を学ぼう Read and Translate』（研究社）

参考書

ポール・オースター『幽霊たち』（新潮文庫）
ティム・オブライエン『本当の戦争の話をしよう』（文春文庫）－ 449 －

講義内容（シラバス）／専門科目

20

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Paul Auster, Ghosts. 語彙、文法学習、訳文 発表と意見交換
作成（名前の恣意性）
Paul Auster, Ghosts. 語彙、文法学習、訳文 発表と意見交換作成（他者による自己の承認）
Paul Auster, Ghosts. 語彙、文法学習、訳文 発表と意見交換作成（他者による自己の承認）
Tim O’Brien, The Things They Carried. 導入、 発表と意見交換
語彙、文法学習、訳文作成
Tim O’Brien, The Things They Carried. 語彙、 発表と意見交換
文法学習、訳文作成（戦争と道徳）
まとめ、テスト
発表と意見交換及びテスト
Tim O’Brien, The Things They Carried. 語彙、 発表と意見交換
文法学習、訳文作成（善と悪）Tim O’Brien, The Things They Carried. 語彙、 発表と意見交換
文法学習、訳文作成（善と悪）Tim O’Brien, The Things They Carried. 語彙、 発表と意見交換
文法学習、訳文作成（徴兵忌避）
Tim O’Brien, The Things They Carried. 語彙、 発表と意見交換
文法学習、訳文作成（友人の死）
Tim O’Brien, The Things They Carried. 語彙、 発表と意見交換
文法学習、訳文作成（物語と自己）
Tim O’Brien, The Things They Carried. 語彙、 発表と意見交換
文法学習、訳文作成（物語と真実）
J.D. Salinger, The Catcher in the Rye 語彙、 発表と意見交換
文法学習、訳文作成（いんちきな世界）
Kurt Vonnegut, Slaughterhouse-Five 語彙、 発表と意見交換
文法学習、訳文作成（戦争、トラウマ）
Raymond Carver, “What We Talk About….” 発表と意見交換
語彙、文法学習、訳文作成（夫婦の破綻）

科目名

LNG305:

音声学

担当教員 高橋絹子

春
開講時限 火金 2限 研究室
4 号館 2 階講師控室
選択単位4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
単音、子音、母音、スプラセグメンタル
主に音声学の基礎的な理論を学びながら、言語音声の重要性を学ぶ。授業は、パワーポ
イントを用いた講義形式を主体として進めるが DVD、アイオワ大学の音声学のサイト、CD などの視聴覚教材も取り入れ、発音、アクセント、イントネーションの実習も行う。
音声学全般に関する講義なので、英語だけではなく、日本語の音声に関する内容や日本語の方言についてもふれる。
達成目標 【達成目標】
および
この授業では、英語に加え、日本語の音声に関する基礎的な理論や知識を習得すること
到達目標 を目的としている。さらに、英語の面では、習得した理論や知識を実際の発音やリスニ
ングにも反映できるようにすることも目指している。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門科目【到達目標】
・音声学を学ぶことにより、当たり前のように使っている言語に関して、特に音声に関して興味や関心の幅を広げること。
・コミュニケーションや言語活動について考えること。
・音声に関する疑問を、学習した理論や知識で解決できるようになること。
評価方法 【評価方法】授業時のリコールチャート（10%） 授業内試験（1）（40%） 授業内試験（2）
および
（50%）
評価基準 【評価基準】
リコールチャート：授業の内容を正しく理解できているかどうか。
授業内試験（1）：前半の基礎事項を正しく学習し、知識が習得できているか。
授業内試験（2）：学期の基礎事項を正しく学習し、知識が習得できているか。
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 授業紹介・オリエンテーション
音声学とは？（言語学と音声学）
2 音声器官 とは？
3
4
5
6
7

音声の発動
音声記号（1）
音声記号（2）子音の分類（1）
ここまでのまとめと復習（1）
音声学の英語（1）子音の分類（2）子音の分類（3）ミニマルペア・発音練習（1）8 ミニマルペア・発音練習（2）日本語の子音（1）9 日本語の子音（2）二次調音・副次調音
10 ここまでのまとめと復習（2）母音の分類（1） 音声学の英語（2）

授業計画
運営方法、教育手法
講義
リコールチャート
講義
リコールチャート
講義
リコールチャート
講義
リコールチャート
講義
リコールチャート
講義・DVD 視聴
リコールチャート
講義・DVD 視聴
リコールチャート
講義・指導実践
リコールチャート
講義
リコールチャート
講義
リコールチャート
－ 450 －

準備学習・復習
まとめのノート整理
音声器官を見てくる。
単語の音声記号を調べる。
配布資料を読む。
まとめの記入配布資料を読む。
IPA チャートを埋める。
発音練習
発音練習
配布資料を読む。
まとめの記入回
テーマおよび学習内容
11 母音の種類（2）
英語の基本母音12 英語の母音（1）13 英語の母音（2）・日本語の母音14 イギリス英語の発音と米語の発音
15 ここまでのまとめと復習（3）
授業内試験（1） 英語の種類
16 日本語の音韻体系
17 音節・もーら
18 アクセントの分類

22 英語のイントネーション
23 ここまでのまとめと復習（4）
音声学の英語（3）24 日本語のアクセント
25 日本語について
26 日本語の方言

実演

27 声の高さ・ポーズとスピード
28 ここまでのまとめと復習（5）29 授業内試験（2）
音声学の英語（4）30 振り返りと総括・質疑応答

準備学習・復習
配布資料を読む。
発音練習
発音練習
英語圏の国を調べる。
試験準備
配布資料を読む。
単語の音節、モーラを数える。
配布資料を読む。
発音練習
発音練習
発音練習
発音練習
まとめの記入配布資料を読む。
配布資料を読む。
リコールチャート
配布資料を読む。
まとめの記入
最後のまとめのノート整理
試験準備
まとめのノート整理

テキスト

関連する資料のコピー、パワーポイントのハンドアウトを配布する。

参考書

牧野武彦『日本人のための英語音声学レッスン』（大修館書店）
斉藤純男『日本語音声学入門（改訂版）』（三省堂）

その他
特記事項

テキストは数冊を部分的に使用するため、毎回、コピーとハンドアウトを配布する。就職活動による欠席の際には、クラスで用意した欠席届を提出すること。

－ 451 －

講義内容（シラバス）／専門科目

19 英語の語アクセント（1）
複合語のアクセント
20 英語の語アクセント（2）接尾辞のアクセント
21 英語の文アクセント

授業計画
運営方法、教育手法
講義・DVD 視聴
リコールチャート
講義・DVD 視聴
リコールチャート
講義・DVD 視聴
リコールチャート
講義・CD
リコールチャート
講義・CD
リコールチャート
講義
リコールチャート
講義
リコールチャート
講義
リコールチャート
講義・音声を用いた
指導実践
講義・CD
リコールチャート
講義・CD
リコールチャート
講義・CD
リコールチャート
講義
リコールチャート
講義
リコールチャート
講義・方言を聞く
リコールチャート
講義・学生発表（各地方言）講義
リコールチャート
講義
リコールチャート
講義
リコールチャート
講義
リコールチャート

科目名

LNG320:

日本語学

担当教員 宮崎幸江

春
開講時限 月木 4限 研究室
4217
オフィスアワー 月・火 3 限
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
日本語の音韻論、統語論、語用論、社会言語学
日本語のしくみについて、音韻論、統語論、形態論、意味論、語用論、社会言語学等の分野別に学ぶ。例えば、音韻論では、日本語の母音や子音の種類と分布の特徴、アクセ
ントの型などを学び、統語論では文の構造について、形態論では語の成り立ちや動詞の活用について学ぶ。授業では、講義だけではなく毎回ディスカッションの時間を設け、文法の暗記ではなく自分達で日本語の構造を考えていく。
達成目標 【達成目標】本科目は、日本語学習者から見た日本語の構造を理解し、説明する知識を身およびにつけることを目的としている。
到達目標【到達目標】
高校まで習ってきた学校文法とは異なる文法へのアプローチを身に付け、日本語をひとつの言語として客観的に捉えられるようになる。日本語と英語の構造や言語使用の語用論的な違い、世代差や地域差などを分析し、データや例文を提示しながら記述できるようになる。
評価方法 【評価方法】
および授業への積極参加 20%、小テスト 30%、授業内試験 50%
評価基準【評価基準】
授業への参加：授業内のディスカッションや発言を評価する。
小テスト：高校まで習ってきた学校文法とは異なる文法理解を評価する。
授業内試験：日本語をひとつの言語として客観的に捉え、日本語の言語使用をデータや例文を提示しながら記述できるかどうか評価する。
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門科目

授業計画
運営方法、教育手法
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答2 音声・音韻 1
講義、ディスカッシ－音素とは/日本語の母音と子音
ョン、質疑応答3 音声・音韻 2
講義、ディスカッシ－日本語の異音ョン、質疑応答4 音声・音韻 3
講義、ディスカッシ－日本語のアクセント
ョン、質疑応答5 前回までの復習
小テスト及びテストの解説、形態論導入
6 形態論 1
講義、ディスカッシ－学校文法の動詞の活用と問題点
ョン、質疑応答7 形態論 2
講義、ディスカッシ－日本語教育で使用する動詞の活用
ョン、質疑応答8 形態論 3
講義、ディスカッシ－「て形」のルールを探す
ョン、質疑応答9 形態論 4
講義、ディスカッシ－形容詞の活用
ョン、質疑応答10 格 1
講義、ディスカッシ－格助詞
ョン、質疑応答回
テーマおよび学習内容
1 日本語学について－ 452 －

準備学習・復習「日本語学について」の章を読んで復習「音声・音韻」の章を読み、音声記号を暗記
50 音表を音声記号を用いて書く
アクセントの章を読む
次回の予習と復習「形態論」の章全体を読む
学校文法の動詞表と新たに習ったものを比較
上記を暗記する
形容詞の活用を覚える「格」の章全体を読む

回
11 格 2

テーマおよび学習内容－意味の格：深層格
12 形態論と格の復習13 受け身 1－視点について14 受け身 2－日本語の受け身の種類と機能
15 使役－使役の構造と機能
16 授受表現 1－英語と日本語の違い
17 授受表現 2－授受表現と文化
18 受け身・使役と授受表現の復習

30 学期のまとめ

準備学習・復習
次回の章をもう一度読む
第 6 回以降の復習「受け身」の章全体を読む
受け身の機能を整理する「使役」の章全体を読む「授受表現」の章全体を読む
授業の復習
第 13 回以降の復習「テンス」の章全体を読む「アスペクト」の章全体を読む「敬語」の章全体を読む
敬語の種類をまとめる
該当する教科書の章を読む
第 19 回以降の復習「バリエーション」の章全
体を読む「ら抜き言葉」について考察し記述する「若者言葉」について考察
し記述する
記述の練習
全体の復習
全体の復習

テキスト

庵功雄『新しい日本語入門―言葉のしくみを考える』（スリーエーネットワーク）

参考書

庵功雄他『やさしい日本語』（スリーエーネットワーク）

その他
特記事項

言語学系大学学部へ編入学希望者には記述試験対策になる。

－ 453 －

講義内容（シラバス）／専門科目

19 テンス
過去と非過去20 アスペクト－「ている」の機能
21 敬語 1
－尊敬語と謙譲語
22 敬語 2
－美化語、丁重語
23 「は」と「が」主題と主語の違い
24 テンス・アスペクト・敬語・「は」と「が」の復習25 バリエーション 1－社会言語学26 バリエーション 2－ら抜き言葉
27 バリエーション 3－若者言葉
28 記述問題の答え方「ら抜き言葉」と「若者言葉」について
29 授業内記述試験と解説

授業計画
運営方法、教育手法
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
小テスト及びテストの解説、受け身導入
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答同上
小テスト及びテストの解説、テンス導入
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答同上
小テスト及びテストの解説、次回の導入
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
講義、試験の解説と
質疑応答
質疑応答

科目名

ENG360:

英語史

担当教員 平野幸治

講義内容（シラバス）／専門科目

開講期
春
開講時限 火金 4限 研究室
4210
オフィスアワー 水 2・3 限、木 2・3 限
分類
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード Old English（古英語）、Middle English（中英語）、Modern English（近代英語）、
orthography（正字法）、globish（国際語としての英語）
授業のゲルマン民族のアングロ・サクソン族の言語として英語が定着していく過程を英語史と概要して理解し、ゲルマン民族一派の言語がどのようにして世界語になっていくのか、その発展過程を語彙や文法の歴史とともに考える。併せてアメリカ英語、オーストラリア英語、カリブ海諸国の英語、アジアの英語等の特徴にも触れ、YouTube を用い様々な英語を聴く機会を持ち、国際語としての英語のあり方を考える。
達成目標 【達成目標】
および英語史の理解に必要な歴史区分と専門用語や概念を理解し、専門用語を用いてある程度到達目標 まとまった説明が日本語でできることが目標である。同時に、現代英文法では説明が出来ない具体的な事象を歴史的に解釈し説明できることに興味が持てることを目指す。
【到達目標】
学生は、配布物や授業のメモ等を使い、自分で調べ追加した情報や知識を整理してノートに記述できるようになる。世界の様々な地域の英語や階級の異なる英語を聴き、英語が一つの言語であると同時に様々な様態を示す言語であることを具体的に説明することができるようになる。歴史的な資料を部分的に英語で読み理解できるようになる。現代
英文法では説明が出来ない具体的な事象を歴史的な意味合いから専門用語を用いて説明ができるようになる。
評価方法 【評価方法】
および毎回の授業の終了時に回収する shuttle card に授業に関する質問や意見をきちんとした日
評価基準 本語で述べる（1%×30 回＝30%）。授業で配布したプリントおよび授業でとったメモやそれらを整理したノートの確認と評価 5 回（5%×5 回＝25%）。授業内に行われる試験 3回（15%×3 回＝45%）。
【評価基準】
評価基準の詳細については別紙に記載。初回の授業時に配布する。
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 イントロダクション：英語史の目的と授 講義と配布物の説明
業の進め方
および DVD 視聴
2 philology と linguistics および言語学とアー 講義、DVD 視聴
リア人
3 ケルト（the Celts）とゲルマン民族について 講義と配布物の説明
アングロ・サクソン（the Anglo-Saxons） およびノートの確認と英語の形成（1）4 ケルト（the Celts）とゲルマン民族について 講義と配布物の説明
アングロ・サクソン（the Anglo-Saxons）と英語の形成（2）5 ヴァイキングの侵入（the Viking invasions） 講義と配布物の説明（1）および DVD 視聴
6 ヴァイキングの侵入（the Viking invasions） 講義と DVD 視聴（2）
7 『ベオウルフ』（Beowulf）の成立（1）
講義と配布物の説明
および DVD 視聴
8 『ベオウルフ』（Beowulf）の成立（2）
講義およびノートの確認－ 454 －

準備学習・復習
テキスト（寺澤）pp.190-199と配布物の下調べ
テキスト（寺澤）pp.19-36の下調べテキスト（寺澤）pp.19-36の下調べと配布物の下調べ
テキスト（寺澤）pp.37-61の下調べと YouTube 視聴
テキスト（寺澤）pp.37-61と配布物の下調べ
テキスト（寺澤）pp.61-74の下調べと YouTube 視聴
テキスト（寺澤）pp.61-74の下調べと DVD 視聴
配布物の下調べと YouTube
視聴

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
9 大母音推移（Great Vowel Shift）について講義と配布物の説明
および DVD 視聴
10 『カンタベリー物語』について（1）
講義と配布物の説明
および DVD 視聴
11 『カンタベリー物語』について（2）と授 講義と DVD 視聴
業内試験
12 キャクストン（William Caxton）と正字法 講義および返却と講評（1）
13 キャクストン（William Caxton）と正字法 講義と配布物の説明（2）および DVD 視聴
14 エイヴォンの詩人シェイクスピア
講義と配布物の説明（William Shakespeare）（1）および DVD 視聴
15 エイヴォンの詩人シェイクスピア
講義と DVD 視聴（William Shakespeare）（2）16 エイヴォンの詩人シェイクスピア
講義および DVD 視聴（William Shakespeare）（3）17 欽定訳聖書（The Authorized Version）（1） 講義と配布物の説明
および DVD 視聴
18 欽定訳聖書（The Authorized Version）（2） 講義および DVD 視聴
講義と配布物の説明
およびノートの確認
講義と配布物の説明
および DVD 視聴講義および DVD 視聴

20 ジョンソン博士の辞書（Dr Johnson’s
Dictionary）（1）21 ジョンソン博士の辞書（Dr Johnson’s
Dictionary）（2）と授業内試験
22 英文法典の成立（1）

講義と配布物の説明
および DVD 視聴講義および DVD 視聴

23 英文法典の成立（2）24 R. バーンズとスコットランド英語および
ゲーリックとアイルランド英語
25 他の地域の英語（アジア・カリブ海）（1）
Pidgin English
26 他の地域の英語（アジア・カリブ海）（2）
Creole27 Noah Webster と辞書：アメリカ英語（1）

講義と配布物の説明
およびノートの確認
講義と配布物の説明
および DVD 視聴講義および DVD 視聴

28 Noah Webster と辞書：アメリカ英語（2）

講義と配布物の説明
および DVD 視聴講義および DVD 視聴

29 Noah Webster と辞書：アメリカ英語（3）と授業内試験
30 Noah Webster と辞書：アメリカ英語（4）

講義と配布物の説明
およびノートの確認講義および返却と講評

テキスト

テキスト（寺澤）pp.75-88の下調べテキスト（本名）pp.13-30の下調べと YouTube 視聴
テキスト（寺澤）pp.75-88と YouTube 視聴
テキスト（寺澤）pp.74-96の下調べテキスト（寺澤）pp.74-96の下調べと YouTube 視聴
テキスト（寺澤）pp.96-104の下調べテキスト（寺澤）pp.96-104の下調べと YouTube 視聴
テキスト（本名）pp.96-104の下調べと YouTube 視聴
テキスト（本名）pp.31-86の下調べテキスト（本名）pp.31-86の下調べと YouTube 視聴
テキスト（寺澤）pp.135-187の下調べテキスト（本名）pp.87-139の下調べと YouTube 視聴
テキスト（本名）pp.183-236の下調べテキスト（寺澤）pp.135-187
の下調べ

参考書

寺澤盾『英語の歴史―過去から未来への物語』（中公新書）
本名信行『世界の英語を歩く』（集英社新書）
R.McCrum, et al, The Story of English (Faber&Faber)

その他
特記事項

事前準備として指示された YouTube を見てくることが授業参画の前提である。リスト及び URL は初回の授業時に配布する。
－ 455 －

講義内容（シラバス）／専門科目

19 宗教改革以前の英国とピューリタン

準備学習・復習
テキスト（寺澤）pp.75-88の下調べと YouTube 視聴
テキスト（寺澤）pp.75-88の下調べと YouTube 視聴
配布物の下調べと YouTube
視聴テキスト（寺澤）pp.75-88の下調べと DVD 視聴
配布物の下調べと YouTube
視聴テキスト（寺澤）pp.89-114と YouTube 視聴
配布物の下調べと YouTube
視聴
配布物の下調べと DVD 視聴科目名LNG320:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 月木 4限 研究室
4217
オフィスアワー 月・火 3 限
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
バイリンガル、母語、継承語、アイデンティティ、マルチリンガル
授業では、バイリンガルの言語習得や文化習得に関する応用言語学の理論とバイリンガ
ル教育の方法、日本と海外のマルチリンガル教育の現状について学ぶ。授業は教科書に従って講義とディスカッションを中心に進める。学んだことを定着させるために、各章が終わるごとに 10 問から 20 問程度の小テストを行う。

バイリンガル教育

担当教員 宮崎幸江

達成目標 【達成目標】本科目は、バイリンガルの言語発達や言語教育の方法を理解することを目的およびとしている。
到達目標【到達目標】
学期が終わるころには、バイリンガルとモノリンガルの言語発達の違いや特徴、教育方法が理解できるようになる。自分自身の英語学習や多言語環境にある人々の言語とアイ
デンティティなど、バイリンガリズムに関する問題についても専門的な知見を用いて分析し記述できるようになる。

講義内容（シラバス）／専門科目

評価方法 【評価方法】授業への積極参加 20%、小テスト・宿題 40%、授業内試験（記述式）40%
および評価基準 【評価基準】
授業への積極参加：発言やディスカッションへの貢献を評価する。
小テスト・宿題：理論や専門用語など授業内容の基礎的な理解を評価する。
授業内試験（記述式）：バイリンガルとモノリンガルの言語発達の違いや特徴、教育方法を理解し、バイリンガリズムに関する現象や政策、問題等についても専門的な知見を用いて分析し記述できるか評価する。
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 バイリンガル教育の基礎知識
バイリンガル教育とは
2 教科学習との関係
3

年齢と 2 言語・2 文化の発達

45

バイリンガルが育つメカニズム
加算的バイリンガリズム
会話力と教科学習言語能力

6

バイリンガルの型

7

バイリンガル教育の方法

8

バイリンガル教育の実態－カナダ
カナダの教育事情
イマージョン教育

9

授業計画
運営方法、教育手法
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答小テストと解説
ディスカッション
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答－ 456 －

準備学習・復習
教科書第 1 章を読み、ノートにまとめる
教科書第 1 章を読み、ノートにまとめる
教科書第 1 章を読み、ノートにまとめる
教科書第 1 章を読み、ノートにまとめる
教科書第 1 章復習
教科書第 1 章を読み、ノートにまとめる
教科書第 1 章を読み、ノートにまとめる・テスト勉強
第 2 章予習
教科書第 2 章を読み、ノートにまとめる

回
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

テキスト

準備学習・復習
教科書第 2 章を読み、ノートにまとめる
教科書第 2 章復習・テスト
勉強
教科書第 3 章を読み予習
教科書第 3 章を読み、ノートにまとめる
教科書第 3 章を読み、ノートにまとめる
教科書第 3 章を読み、ノートにまとめる・テスト勉強
教科書第 4 章予習教科書第 4 章を読み、ノートにまとめる
教科書第 4 章予習・テスト
勉強
教科書第 5 章を読み、ノートにまとめる
教科書第 5 章予習教科書第 5 章を読み、ノートにまとめる
教科書第 5 章を読み、ノートにまとめる・テスト勉強
教科書第 9 章予習教科書第 9 章を読み、ノートにまとめる
教科書第 9 章を読み、ノートにまとめる・テスト勉強
教科書第 10 章を読み、ノートにまとめる
教科書第 10 章を読み、ノートにまとめる
教科書第 10 章を読み、ノートにまとめる
学期の復習
学期の復習

中島和子『マルチリンガル教育への招待－言語資源としての外国人・日本人年少者』（ひつじ書房）－ 457 －

講義内容（シラバス）／専門科目

20

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
継承語教育
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
新来カナダ人児童生徒教育
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
ろう児のためのバイリンガル・バイカル 小テストと解説
チュラル教育バイリンガル教育の実態－アメリカ
小テストと解説ELL 言語政策の歴史的背景
ディスカッション
各種バイリンガルプログラム
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
アメリカの継承語教育
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
バイリンガル教育の実態－日本
小テストと解説
英語教育
ディスカッション
海外児童生徒教育
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
マイノリティー言語教育
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答日本の外国人児童生徒教育
小テストと解説
ディスカッション
新来外国人児童生徒教育の実態
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
支援クラスの教授アプローチ
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
母語の重要性の認識
講義、ディスカッシ
保護者の態度と 2 言語の発達
ョン、質疑応答
バイリンガル育成を支える心理的・社会 小テスト・解説・講義
的・文化的要因
社会心理的モデル
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
バイリンガル育成をサポートする言語環 講義、ディスカッシ
境とは
ョン、質疑応答マルチリンガル教育の方法
小テストと解説
3 ヶ国語教育の実際
ディスカッション
大事な就学前の ELL / JLL 教育
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
外国人児童生徒のための教授法
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
母語と日本語のバイリテラシーの獲得
授業内試験・解説
授業内試験
まとめ
質疑応答

科目名

EDU310:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 火金 3限 研究室
4220
オフィスアワー 水 3 限、金 2・5 限
選択単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
小学校教育、発達教育学、初等教育史、教育課程、教育方法、指導案の作成、模擬授業
前半では、児童期の発達の段階と筋道を、主に発達教育学の視点から学ぶ。後半では、教育課程論、教育方法論、初等教育の歴史と現状、課題について探求する。授業実践について理解を深めるため、実際に小学校の授業を見学し、その上で指導案の作成と模擬授業を行う。
【達成目標】
初等教育の基礎理論と授業実践に必要な技術の基礎を習得することを目標とする。
【到達目標】①小学生期の子どもの発達や初等教育の歴史と現状、教師論や教育課程論等を学ぶこと
を通して、初等教育に関する基礎知識を身につける。
②『教育の段階』のブックレポート作成を通して、児童期の発達の筋道を理解し、発達段階に即した教育のあり方を考察できる。
③各自が学習者を主体とした「総合的な学習の時間」の指導案を作成し、模擬授業を行い、相互に授業評価をし合うことによって、効果的に児童への指導が行える力を養う。
【評価方法】
授業時に課すリアクションペーパー・小レポート（30%）、『教育の段階』のブックレポート（30%）、指導案の作成・発表（40%）
【評価基準】
リアクションペーパー・小レポート（30%）：論題について授業内容を踏まえて論理的に論述できているか。
『教育の段階』のブックレポート（30%）：テキスの内容を理解し、発達の筋道に即した教育のあり方について考察できているか。
指導案の作成・発表（40%）：学習者の発達や興味・関心に即した指導案であるか。指導
案を効果的に実践する工夫がなされているか。
（3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践すること

達成目標
および
到達目標

評価方法
および
評価基準

初等教育

担当教員 杉村美佳

講義内容（シラバス）／専門科目

学位授与
の方針と
の関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 本講義の目的と意義
2

小学生の時代的変化

3

児童期の発達の諸側面と教育（1）4

児童期の発達の諸側面と教育（2）5

児童期における家族と友人関係

6

児童期における問題行動の意味

7 『教育の段階』を読む（1）

授業計画
運営方法、教育手法
講義、
リアクションペーパー
講義、
リアクションペーパー
講義、
リアクションペーパー
講義、
リアクションペーパー
講義、
リアクションペーパー
講義、DVD 視聴、
ディスカッション
学生発表

準備学習・復習
次回プリントの下調べ
次回プリントの下調べ
次回プリントの下調べ
次回プリントの下調べ
次回プリントの下調べ
次回プリントの下調べ
第 1 章のレポート

8 『教育の段階』を読む（2）

学生発表

第 2 章のレポート

9 『教育の段階』を読む（3）

学生発表

第 3 章のレポート－ 458 －

回
テーマおよび学習内容
10 『教育の段階』を読む（4）11 小学校教師とは

授業計画
運営方法、教育手法
学生発表

準備学習・復習
第 4 章のレポート
次回プリントの下調べ

20 小学校見学の準備

講義、
リアクションペーパー
講義、
リアクションペーパー
講義、
リアクションペーパー
講義、
ディスカッション
講義、
リアクションペーパー
講義、
リアクションペーパー
講義、DVD 視聴、
ディスカッション
講義、DVD 視聴、
ディスカッション
講義、DVD 視聴、
ディスカッション
グループワーク

21 小学校見学

見学

見学のポイントを作成

22 小学校見学のまとめグループワーク

見学のレポートを作成

23 指導案とは―指導案の作成方法―

次回プリントの下調べ

24 指導案の作成（1）

講義、グループワーク
各自指導案の作成

25 指導案の作成（2）

各自指導案の作成

指導案の作成26 指導案の作成（3）

各自指導案の作成

指導案の作成27 模擬授業（1）

模擬授業、相互評価

模擬授業の準備と練習

28 模擬授業（2）

模擬授業、相互評価

模擬授業の準備と練習

29 模擬授業（3）

模擬授業、相互評価

模擬授業の準備と練習

30 模擬授業（4）

模擬授業、相互評価

模擬授業の準備と練習

12 初等教育の内容と教育課程
13 総合的な学習の時間の原理と方法
14 特別支援教育の現状と課題
15 近代日本初等教育史（1）16 近代日本初等教育史（2）17 現代における授業改革
18 諸外国の初等教育（1）19 諸外国の初等教育（2）次回プリントの下調べ
次回プリントの下調べ
次回プリントの下調べ
次回プリントの下調べ
初等教育史に関する小レポ
ート
次回プリントの下調べ
次回プリントの下調べ
次回プリントの下調べ

指導案の作成テキストなし。関連する資料を授業時に配布する。

参考書

近藤邦夫他編『児童期の課題と支援』（新曜社）

その他
特記事項

秦野市教育委員会からゲストスピーカーを招き、授業実践に関する講義を行う。

－ 459 －

講義内容（シラバス）／専門科目

見学のポイントを作成

担当教員 T. Gould

科目名

LNG325:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

秋
開講時限 火金 3限 研究室
4209
オフィスアワー 火 5 限、水 3 限
選択
単位4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
Second Language Acquisition, Linguistics, Language Learning
The overall objective of this course is for students to learn the foundations of Second Language
Acquisition. Students will also learn to conduct basic research using both provided data and data
they collect themselves. Students will learn to create transcripts from their data and, mostimportantly, they will learn to analyze their data. Conducting this analysis will enable students tolearn to synthesize the contents of the lectures and textbook with real world language use. Projects
in this course will help students to learn to understand and improve their own second language
learning process.
Course goals: In this course, students will learn and use the vocabulary necessary to understandclass lectures and discuss SLA topics with other class members. Students will learn to transcribe
linguistic data, beginning with a Japanese-Japanese conversation. They will then learn to analyze
their own second language production by transcribing and analyzing a sample of a conversation in
English with other class members. Finally, for their final project, students will learn to put theirknowledge to use by transcribing and analyzing data from an English speaker learning Japanese.
Learning objectives: By the end of this course, students should be able to transcribe and analyze
second language data from both English and Japanese. Students should also be able to discuss thebasic processes of second language acquisition in terms that we have studied during the semester.
Categories:
Small Project 15%, Mid-Term Project 25%, Final Project 30%,
Assessment 30%.
Criteria: Small Project: display understanding of SLA transcription methods as applied to Japaneseconversation; Mid-Term Project: successfully complete full transcription of participant oriented
video of English conversation, complete analysis of transcription including reference to text issues
from video; Final Project: successfully complete transcription and analysis of video of acquisitionof Japanese as second language; Assessment; for each of three tests, corrcctly answer test
questions to display knowledge of covered content.
（3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践すること

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／専門科目

評価方法
および
評価基準

第二言語習得

学位授与の方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

回
テーマおよび学習内容
1 Introduction: Describing and explaining L2
acquisition

授業計画
運営方法、教育手法
Lecture; pair-work;group-work

準備学習・復習
Read SLA: Chapter 1; groups
for project 1

2

Goals of SLA; Investigating two case studies;
importance of case studies

Lecture; pair-work;group-work

SLA: Chapter 1; practice En
conversation

3

Methodological issues; description of learner
language; explanation of learner language

Lecture; pair-work;group-work

SLA: Chapter 2; practice E
conversation

4

Nature of learner language; error and error
analysis; mistakes vs. errors

Lecture; pair-work;group-work

SLA: Chapter 2; record 5 min.
J. conversation

5

Developmental patterns; silent period; orderand sequence of acquisition

Lecture; pair-work;group-work

SLA: Chapter 2; prepare 1
min. sample transcript

6

Variability in learner language; free variation;
fossilization

Lecture; pair-work;group-work

SLA: Chapter 2; rough draft
and analysis points

7

Interlanguage; changeable grammar of second
language learners

Lecture; pair-work;group-work

SLA: Chapter 3; complete
final draft

8

Mentalist theory of language learning;interlanguage continuum

Lecture; pair-work;group-work

SLA: Chapter 3; Project 1 duein class

9

Review and Test

Short lecture; take test

Study for test

－ 460 －

準備学習・復習
SLA: Chapter 4; meet w/
group-practice conv.

11 Interlanguage as a stylistic continuum; casualvs careful speech

Lecture; pair-work;group-work

SLA: Chapter 4; meet w/
group-practice conv

12 Acculturation model of L2 acquisition; further
accounts of SL variation

Lecture; pair-work;group-work

SLA: Chapter 4; record 5 min
E. conversation

13 Social identity and investment in L2 learning;
investment metaphor

Lecture; pair-work;group-work

SLA: Chapter 4; distributedata to group

14 Discourse aspects of interlanguage; acquiring
discourse rules

Lecture; pair-work;group-work

SLA: Chapter 5; prepare 1 min
sample transcript

15 Role of input and interaction in L2 acquisition;enhanced computational model

Lecture; pair-work;group-work

SLA: Chapter 5; continue ontranscript

16 Foreigner talk; negotiation of meaning;
Krashen’s Input Hypothesis

Lecture; pair-work;group-work

SLA: Chapter 5; show outline
and analysis pts.

17 Comprehensible input; interaction hypothesis

Lecture; pair-work;group-work

SLA: Chapter 5; mid-term
project due in class

18 Negative evidence; scaffolding; zone ofproximal development

Lecture; pair-work;group-work

SLA: Chapter 5; organize
groups for final

19 Role of output in L2 acquisition; Krashen’smonitor (continued)

Lecture; pair-work;group-work

SLA: Chapter 5; distributedata files

20 Review and Test

Short lecture; take test

Study for test

21 Significance of motivation; explanation ofvariability in learner outcomes

Lecture; pair-work;group-work

SLA: Chapter 8; prepare
sample 1 minute trans

22 Types of motivation; instrumental motivation;
integrative motivation

Lecture; pair-work;group-work

SLA: Chapter 8; prepare
sample 1 minute trans.

23 Types of motivation (cont’d); resultative
motivation; intrinsic motivation

Lecture; pair-work;group-work

SLA: Chapter 8; work ontranscribing data

24 Understanding and using learning strategies;
some types of strategies; behavioral strategies

Lecture; pair-work;group-work

SLA: Chapter 8; continuetranscribing

25 Learning strategies (cont’d); mental strategies;
instruction and L2 acquisition

Lecture; pair-work;group-work

SLA: Chapter 8; begin English
gloss of trans.

26 Form-focused Instruction; effectiveness ofForm-focused Instruction

Lecture; pair-work;group-work

SLA: Chapter 9; complete
English gloss

27 Teachability hypothesis; production-based
instruction; input-based instruction

Lecture; pair-work;group-work

SLA: Chapter 9; finish
transcript

28 Learner-instruction matching; strategy
training; individual differences in aptitude;
variability
29 Review and Test

Lecture; pair-work;group-work

SLA: Chapter 9; rough outlineof analysis pts.

Short lecture; take test

Prep final draft w/ analysis

30 Conclusion: multiple perspectives in SLA

Lecture; pair-work;group-work

Project due in class

テキスト

Rod Ellis. Second Language Acquisition (Oxford University Press)

参考書

Any basic Introduction to Second Language Acquisition book in Japanese－ 461 －

講義内容（シラバス）／専門科目

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
10 Social aspects of interlanguage; social distance Lecture; pair-work;group-work科目名

EDU300:

児童英語教育演習 A

担当教員 狩野晶子

春
開講時限 月木 1限 研究室
4203
オフィスアワー 月・木 3 限、水 5 限
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
児童英語教育、言語習得、模擬授業、サービスラーニング活動、実践
児童英語教育・言語習得の基本事項を踏まえて実践へと結びつける科目である。児童英語教
育に関する背景知識や第二言語習得理論の知識をもとに、小学校の現場での使用を想定した指導案を作成し、模擬授業を行う。併せて実践の場としてサービスラーニング枠を活用した
イングリッシュ・フレンド活動を活用する。授業実践での気づきと振り返りをもとに指導案の改善をし、次の授業実践に生かす方法を体得する。
達成目標 【達成目標】児童英語の指導に必要な知識を身につけ、それをどのように実践に結びつけるかを学ぶ。サービスラーニング活動での実践の機会を活用してグループ指導が行えるよう小学
および到達目標 校での英語活動の目的と意義に沿った指導案を作成、実践できる力を養う。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門科目【到達目標】児童英語教育の基礎知識を活かし、小学校での英語活動指導を行うことができる力を養う。グループ活動として指導案作成、教材作成、模擬授業の準備を行い、相互評価と講評による振り返りを通して教案作成力、指導力を養う。児童英語教育に関する背景知識や第二言語習得理論の知識をもとに、学習者の認知発達や特性を考慮した指導案の立て方を学ぶ。作成した指導案をもとに適切な教材・教具を作成する方法を実践を通して学ぶ。、指導案と指導方法を検証、評価し改善する方法を学ぶ。
評価方法 【評価方法】①出席時の授業参加姿勢（40%）、②教案作成（20%）、③模擬授業（20%）、④期末課題（20%） の比率に基づいて総合的に評価する。
および評価基準【評価基準】①出席時の授業参加姿勢においては授業内のすべての活動にたいする前向き、協調的な取り組み、ことにグループワーク等への参加、グループへの協力、活動に主体的にかかわる姿勢を評価する。②教案作成では学習者の特性を考慮した適切な内容のコミュニカテ
ィブかな教案作成に貢献したかどうか。③模擬授業では適切な teacher talk の使用、アクティ
ビティの運用のスムーズさ、準備と練習をしたかどうかが評価される。④期末課題はこれまでの省察が生かされた内容で具体的な改良改善提案があることが評価の基準となる。
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

授業計画
運営方法、教育手法
準備学習・復習
講義
既習科目の内容復習
グループワーク（自宅学習）
講義、学生発表
テキスト 2 を読みリアクショ
グループワーク
ンペーパー作成
講義、学生発表
発表準備
グループワーク
講義、学生発表
発表準備
グループワーク
講義、学生発表
発表準備
グループワーク
講義、学生発表
発表準備
グループワーク
講義、学生発表
テキスト 1 ①②の概要レポー
グループワーク
ト作成準備
講義、学生発表
テキスト 1 ①②の概要レポー
8 小学校における英語活動の特徴
グループワーク
ト作成
各自テーマを調べる
9 学年（年齢）・学習経験・子ども特有の要因 講義、学生発表
グループワーク
レポート作成指導実践、学生発表
発表準備
10 モデル指導案の研究（1）グループワーク
回
テーマおよび学習内容
1 児童英語教育とは
これまでの学習内容と前提知識の確認
2 コミュニカティブ能力の育成
Communicative language teaching の観点から
3 児童英語教育の背景となる言語習得理論（1）
4 児童英語教育の背景となる言語習得理論（2）
5 児童英語教育の背景となる言語習得理論（3）
6 児童英語教育の背景となる言語習得理論（4）
7 これまでの英語教育とこれからの英語教育－ 462 －

回
テーマおよび学習内容
11 モデル指導案の研究（2）12 モデル指導案の実践練習（1）13 モデル指導案の実践練習（2）14 モデル指導案の実践練習（3）15 モデル指導案の実践練習（4）16 モデル指導案の実践練習（5）17 指導案作成に向けて：
言語材料の選び方
18 指導案作成に向けて：
言語材料のバリエーション（1）19 指導案作成に向けて：
言語材料のバリエーション（2）20 グループでの指導案作成（1）

授業計画
運営方法、教育手法
指導実践、学生発表
グループワーク
指導実践、学生発表
グループワーク
指導実践、学生発表
グループワーク
指導実践、学生発表
グループワーク
指導実践、学生発表
グループワーク
指導実践、学生発表
グループワーク
講義、学生発表
グループワーク
講義、学生発表
グループワーク
講義、学生発表
グループワーク
グループワーク

準備学習・復習
発表準備
発表準備と実践練習
発表準備と実践練習
発表準備と実践練習
発表準備と実践練習
発表準備と実践練習
各自テーマを調べる
レポート作成各自テーマを調べる
レポート作成各自テーマを調べる
レポート作成発表準備

グループワーク

発表準備

22 模擬授業発表（1）・相互評価と講評

学生発表、
相互評価、講評
学生発表、
相互評価、講評
学生発表、
相互評価、講評
学生発表、
相互評価、講評
学生発表、
相互評価、講評
学生発表、
相互評価、講評
学生発表、
相互評価、講評
学生発表、
相互評価、講評
講義、講評、
グループワーク

発表準備と実践練習
リアクションペーパー
発表準備と実践練習
リアクションペーパー
発表準備と実践練習
リアクションペーパー
発表準備と実践練習
リアクションペーパー
発表準備と実践練習
リアクションペーパー
発表準備と実践練習
リアクションペーパー
発表準備と実践練習
リアクションペーパー
発表準備と実践練習
リアクションペーパー
期末課題準備・作成

23 模擬授業発表（2）・相互評価と講評
24 模擬授業発表（3）・相互評価と講評
25 模擬授業発表（4）・相互評価と講評
26 模擬授業発表（5）・相互評価と講評
27 模擬授業発表（6）・相互評価と講評
28 模擬授業発表（7）・相互評価と講評
29 模擬授業発表（8）・相互評価と講評
30 振り返りとまとめ

テキスト
参考書

1．文部科学省『Hi! Friends ①』、『Hi! Friends②』（東京書籍）
2．文部科学省『小学校学習指導要領解説 外国語活動編』（東洋館出版）
金森 強『英語であなたの子どもが変わる！』（研究社）

履修条件､ ・この授業を履修する学生は木 2 限のサービスラーニング枠には他の授業を入れないこ
前提科目と。サービスラーニング枠を活用した小学校でのイングリッシュ・フレンド活動に参加し、この授業で作成した指導案を用いる事により指導の実践も体験できる。
・この授業の履修には「児童英語教育概説」｢児童英語指導者養成講座｣｢第二言語習得｣のいずれかを修了している必要がある。（2011 年度までの前提科目は別途確認の事。）
その他｢児童英語教育演習 B｣と両方の履修が可能である。A と B の履修順序は問わない。
特記事項－ 463 －

講義内容（シラバス）／専門科目

21 グループでの指導案作成（2）科目名

EDU301:

児童英語教育演習 B

担当教員 狩野晶子

秋
開講時限 月木 1限 研究室
4203
オフィスアワー 月・木 3 限、水 4 限
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
児童英語教育、言語習得、模擬授業、サービスラーニング活動、実践
児童英語教育・言語習得の基本事項を踏まえて実践へと結びつける科目である。児童英語教
育に関する背景知識や第二言語習得理論の知識をもとに、小学校の現場での使用を想定した指導案を作成し、模擬授業を行う。併せて実践の場としてサービスラーニング枠を活用した
イングリッシュ・フレンド活動を活用する。授業実践での気づきと振り返りをもとに指導案の改善をし、次の授業実践に生かす方法を体得する。
達成目標 【達成目標】児童英語の指導に必要な知識を身につけ、それをどのように実践に結びつけるかを学ぶ。サービスラーニング活動での実践の機会を活用してグループ指導が行えるよう小学
および到達目標 校での英語活動の目的と意義に沿った指導案を作成、実践できる力を養う。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門科目【到達目標】児童英語教育の基礎知識を活かし、小学校での英語活動指導を行うことができる力を養う。グループ活動として指導案作成、教材作成、模擬授業の準備を行い、相互評価と講評による振り返りを通して教案作成力、指導力を養う。児童英語教育に関する背景知識や第二言語習得理論の知識をもとに、学習者の認知発達や特性を考慮した指導案の立て方を学ぶ。作成した指導案をもとに適切な教材・教具を作成する方法を実践を通して学ぶ。指導案と指導方法を検証、評価し改善する方法を学ぶ。
評価方法 【評価方法】①出席時の授業参加姿勢（40%）、②教案作成（20%）、③模擬授業（20%）、④期末課題（20%） の比率に基づいて総合的に評価する。
および評価基準【評価基準】①出席時の授業参加姿勢においては授業内のすべての活動にたいする前向き、協調的な取り組み、ことにグループワーク等への参加、グループへの協力、活動に主体的にかかわる姿勢を評価する。②教案作成では学習者の特性を考慮した適切な内容のコミュニカテ
ィブかな教案作成に貢献したかどうか。③模擬授業では適切な teacher talk の使用、アクティ
ビティの運用のスムーズさ、準備と練習をしたかどうかが評価される。④期末課題はこれまでの省察が生かされた内容で具体的な改良改善提案があることが評価の基準となる。
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学習・復習
講義
既習科目の内容復習
1 児童英語教育とは
これまでの学習内容と前提知識の確認
グループワーク（自宅学習）
講義、学生発表
テキスト 2 を読みリアクショ
2 コミュニカティブ能力の育成
Communicative language teaching の観点からグループワーク
ンペーパー作成
発表準備
3 児童英語教育の背景となる言語習得理論（1） 講義、学生発表
グループワーク
発表準備
4 児童英語教育の背景となる言語習得理論（2） 講義、学生発表
グループワーク
発表準備
5 児童英語教育の背景となる言語習得理論（3） 講義、学生発表
グループワーク
発表準備
6 児童英語教育の背景となる言語習得理論（4） 講義、学生発表
グループワーク
講義、学生発表
テキスト 1 ①②の概要レポー
7 これまでの英語教育とこれからの英語教育
グループワーク
ト作成準備
講義、学生発表
テキスト 1 ①②の概要レポー
8 小学校における英語活動の特徴
グループワーク
ト作成
各自テーマを調べる
9 学年（年齢）・学習経験・子ども特有の要因 講義、学生発表
グループワーク
レポート作成指導実践、学生発表
発表準備
10 モデル指導案の研究（1）グループワーク－ 464 －

回
テーマおよび学習内容
11 モデル指導案の研究（2）12 モデル指導案の実践練習（1）13 モデル指導案の実践練習（2）14 モデル指導案の実践練習（3）15 モデル指導案の実践練習（4）16 モデル指導案の実践練習（5）17 指導案作成に向けて：
言語材料の選び方
18 指導案作成に向けて：
言語材料のバリエーション（1）19 指導案作成に向けて：
言語材料のバリエーション（2）20 グループでの指導案作成（1）

授業計画
運営方法、教育手法
指導実践、学生発表
グループワーク
指導実践、学生発表
グループワーク
指導実践、学生発表
グループワーク
指導実践、学生発表
グループワーク
指導実践、学生発表
グループワーク
指導実践、学生発表
グループワーク
講義、学生発表
グループワーク
講義、学生発表
グループワーク
講義、学生発表
グループワーク
グループワーク

準備学習・復習
発表準備
発表準備と実践練習
発表準備と実践練習
発表準備と実践練習
発表準備と実践練習
発表準備と実践練習
各自テーマを調べる
レポート作成各自テーマを調べる
レポート作成各自テーマを調べる
レポート作成発表準備

グループワーク

発表準備

22 模擬授業発表（1）・相互評価と講評

学生発表、
相互評価、講評
学生発表、
相互評価、講評
学生発表、
相互評価、講評
学生発表、
相互評価、講評
学生発表、
相互評価、講評
学生発表、
相互評価、講評
学生発表、
相互評価、講評
学生発表、
相互評価、講評
講義、講評、
グループワーク

発表準備と実践練習
リアクションペーパー
発表準備と実践練習
リアクションペーパー
発表準備と実践練習
リアクションペーパー
発表準備と実践練習
リアクションペーパー
発表準備と実践練習
リアクションペーパー
発表準備と実践練習
リアクションペーパー
発表準備と実践練習
リアクションペーパー
発表準備と実践練習
リアクションペーパー
期末課題準備・作成

23 模擬授業発表（2）・相互評価と講評
24 模擬授業発表（3）・相互評価と講評
25 模擬授業発表（4）・相互評価と講評
26 模擬授業発表（5）・相互評価と講評
27 模擬授業発表（6）・相互評価と講評
28 模擬授業発表（7）・相互評価と講評
29 模擬授業発表（8）・相互評価と講評
30 振り返りとまとめ

テキスト
参考書

1．文部科学省『Hi! Friends ①』、『Hi! Friends ②』（東京書籍）
2．文部科学省『小学校学習指導要領解説 外国語活動編』（東洋館出版）
金森 強『英語であなたの子どもが変わる！』（研究社）

履修条件､ ・この授業を履修する学生は木 2 限のサービスラーニング枠には他の授業を入れないこ
前提科目と。サービスラーニング枠を活用した小学校でのイングリッシュ・フレンド活動に参加し、この授業で作成した指導案を用いる事により指導の実践も体験できる。
・この授業の履修には「児童英語教育概説」｢児童英語指導者養成講座｣｢第二言語習得｣のいずれかを修了している必要がある。（2011 年度までの前提科目は別途確認の事。）
その他｢児童英語教育演習 A｣と両方の履修が可能である。A と B の履修順序は問わない。
特記事項－ 465 －

講義内容（シラバス）／専門科目

21 グループでの指導案作成（2）科目名

EDU206:

児童英語指導者養成講座

担当教員 杉村美佳

秋
開講時限 火金 4限 研究室
4220
オフィスアワー 水 3 限、金 2・5 限
選択単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
児童英語教師、言語習得、英語教授法、小学校英語活動、レッスンプラン
前半は、子どもの言語習得理論や児童心理、認知発達理論など、児童英語指導者に必要な理論の基礎を習得する。併せて英語力トレーニングにより、児童英語指導者に求められる英語力の習得を目指す。後半は、児童英語教授法の習得やレッスンプランの作成などを通して、児童英語教育活動の実践に必要な知識や技術を身につける。
達成目標 【達成目標】
および
児童英語教師として必要な英語力、基礎知識や教授技術を習得することを目標とする。
到達目標【到達目標】①児童英語指導者に必要な英語力の体得に加え、言語習得理論や児童心理、認知発達理論など、児童英語教育の理論の基礎を習得する。
②レッスンプランを作成し、アクティビティを実践することを通して、効果的に児童への指導が行える力を養う。
③小学校英語指導者認定協議会（J-SHINE）の認定による「小学校英語指導者資格」の取得を目指す。
評価方法 【評価方法】
および
小課題・ノート提出（20%）、英文法小テスト（30%）、アクティビティ発表・レッスンプ
評価基準 ラン作成（50%）
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門科目【評価基準】
小課題・ノート提出：通信講座の振り返りチェックを行っているかどうか。
英文法小テスト：通信講座『英語力トレーニング』確認テストのスコア
アクティビティ発表：レッスンプランに即し、講義で学んだ教授技術を実践に生かすことができたか。
レッスンプラン作成：作成手順に即し子どもの発達に合ったプランになっているか。
学位授与 （3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践することの方針との関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学習・復習
講義、グループワーク、『基礎知識 1』Week1, 2の予習
1 児童英語教師とはDVD 視聴2 子どもと英語―児童英語教育の意義・目的 講義、グループワーク 『基礎知識 1』Week3 の予習、振り返りチェック
講義、グループワーク 『基礎知識 1』Week4 の予習、
3 児童心理学（1）
振り返りチェック
4 児童心理学（2）講義、グループワーク 『基礎知識 1』Week4 の予習講義、グループワーク 『基礎知識 1』Week5 の予習、振り返りチェック
講義、グループワーク 『基礎知識 1』Week5 の予習

5

子どもの言語習得（1）6

子どもの言語習得（2）7

認知発達理論（1）8

認知発達理論（2）

講義、グループワーク 『基礎知識 1』Week6 の予習、振り返りチェック
講義、グループワーク 『基礎知識 1』Week6 の予習

9バイリンガル教育

講義、グループワーク 『基礎知識 1』Week7 の予習－ 466 －

14 代表的な英語教授法・指導法（1）

授業計画
運営方法、教育手法
準備学習・復習
講義、グループワーク 『基礎知識 1』Week8 の予習、振り返りチェック
講義、グループワーク 『基礎知識 2』Week1 の予習、振り返りチェック
講義、グループワーク 『基礎知識 2』Week2 の予習、振り返りチェック
講義、グループワーク 『基礎知識 2』Week3, 4 の予
習、振り返りチェック
講義、グループワーク 『基礎知識 3』Week5 の予習

15 代表的な英語教授法・指導法（2）講義、グループワーク 『基礎知識 3』Week5 の予習回
テーマおよび学習内容
10 国際理解教育と異文化理解教育
11 小学校英語活動の位置づけ
12 小学校英語活動の意義と課題
13 小・中・高の連携

講義、グループワーク 『英語力トレーニング 2』
Week13～15 の予習
17 語彙力・パラフレーズ力・状況設定力（1） 講義、グループワーク 『英語力トレーニング 2』
Week16～20 の予習
18 語彙力・パラフレーズ力・状況設定力（2） 講義、グループワーク 『英語力トレーニング 2』
Week20～24 の予習講義、グループワーク 『基礎知識 3』Week6 の予習
19 カリキュラムとレッスンプラン（1）16 クラスルーム・イングリッシュ

講義、グループワーク 『基礎知識 3』Week6 の予習

21 教材・教具（1）

講義、グループワーク 『基礎知識 3』Week7 の予習、振り返りチェック
講義、グループワーク 『基礎知識 3』Week8 の予習、振り返りチェック
講義、グループワーク 『基礎知識 3』Week8 の予習

22 教材・教具（2）23 レッスンを構成するアクティビティ
24 レッスンプランの考え方

26 レッスンプランの作成（1）

講義、グループワーク 『レッスンプラン作成ガイド』Week9 の予習
レッスンプランの作成 『レッスンプラン作成ガイド』Week10 の予習
レッスンプランの作成 レッスンプランの作成

27 レッスンプランの作成（2）

レッスンプランの作成

28 アクティビティ発表（1）

学生発表、相互評価、 発表の準備と練習
講評
学生発表、相互評価、 発表の準備と練習
講評
学生発表、相互評価、 発表の準備と練習
講評

25 レッスンプランの書き方

29 アクティビティ発表（2）30 アクティビティ発表（3）レッスンプランの作成

テキスト 「アルク児童英語教師養成コース」（アルク）で使用するテキスト（基礎理論編、レッス
ンプラン編）およびその他のプリント配布物。
参考書
文部科学省『Hi! Friends ①』、『Hi! Friends②』（東京書籍）
履修条件､
前提科目
その他
特記事項

アルクの通信講座「アルク児童英語教師養成コース」をベースとする授業のため、同講座を受講することが必須となる（別途費用がかかる）。
・この授業の終了時には少なくとも TOEIC500 点以上となるよう努力すること。
・この授業を取る者は積極的にサービスラーニング活動に参加すること。

－ 467 －

講義内容（シラバス）／専門科目

20 カリキュラムとレッスンプラン（2）科目名

JPN300:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 月木 1限 研究室
4217
オフィスアワー 月・火 3 限
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
年少者日本語教育、バイリンガル、JSL カリキュラム
この授業では、秋学期に日本語教育概論で学んだ外国語としての日本語の教え方を発展させる。学期前半はバイリンガルの言語発達に関する理論を学び、後半は日本国内で日本の学校に通う児童生徒への日本語指導の方法を中心に学ぶ。日本語指導をどのように他の教科学習に取り入れるか、在籍クラスでの教科学習にどのような指導が必要かを
JSL カリキュラムの概念にしたがって学習する。
【達成目標】
本科目は、バイリンガルの言語発達に関して学ぶことで、成人と年少者の第二言語の習得の違いを理解できるようになり、成人と年少者にあった日本語の教え方を工夫できるようになることを目的とする。
【到達目標】
学期末には、日本語指導が必要な児童の認知的な発達レベルを考慮した教科（国語、算数、理科、社会）の授業計画と実践ができるようになる。学習者の日本語のレベルに合わせた言葉の使用や視覚教材の作成、授業中のスキャフォールディングができるようになる。
【評価方法】
授業への積極参加 10%、小テスト 30%、模擬授業 30%、期末課題（教案作成）30%
詳細は授業の初めに説明する。
【評価基準】
授業への積極参加：授業での発言やグループワークへの貢献を評価する。
小テスト：既に学習した授業の内容の理解確認。
模擬授業：授業計画、教案作成、実践のスムーズさ、スキャフォールディングの質を総合的に評価する。
期末レポート：教科学習の内容をよく理解し授業計画がたてられているか、実践可能な教案を作成できるか、使用する言語は学習者のレベルに相応しいものかを評価する。
（3）幅広い専門知識を探求する術と意欲を備え実践すること

達成目標
および
到達目標

評価方法
および
評価基準

日本語教育演習

担当教員 宮崎幸江

講義内容（シラバス）／専門科目

学位授与
の方針と
の関連性 （詳細は P. 71 を参照のこと）

授業計画
運営方法、教育手法
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
カレッジフレンドの振り返り
グループワーク、発表
問題点と課題を絞る
グループワーク、発表
バイリンガルの子どもの言語発達
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
バイリンガルの子どもの母語
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答小テストと解説
小テスト、解説、
生活言語と学習言語の違い
講義
学習言語を育てるには
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答小テストと解説
小テスト、解説、
バイリンガルの母語とアイデンティティ
講義
日本で育つ言語マイノリティの子どもの 講義、ディスカッシ
母語
ョン、質疑応答回
テーマおよび学習内容
1 年少者日本語教育とは
2
3
4
5
6
7
8
9

－ 468 －

準備学習・復習
秋学期のカレッジフレンド
についてまとめる
振り返り内容を記述する
問題点と課題のまとめ
教科書該当箇所を読む
小テスト準備教科書該当箇所を読む
小テスト準備教科書該当箇所を読む
教科書該当箇所を読む

回
10
11
12

13
14
15

16
17

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
日本で育つ言語マイノリティと教育
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
継承語教育
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答小テストと解説
小テスト、解説、
多文化国家における言語マイノリティと 講義
教育－オーストラリアの場合
多文化国家における言語マイノリティと 講義、ディスカッシ
教育－北米の場合
ョン、質疑応答
言語マイノリティの子どもの教え方 1
講義、ディスカッシ－取り出し授業
ョン、質疑応答小テストと解説
小テスト、解説、
言語マイノリティの子どもの教え方 2
講義－スキャフォールディング
言語マイノリティの子どもの教え方 3
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
プロジェクト発表
発表

準備学習・復習
教科書該当箇所を読む
小テスト準備
ハンドアウト読む

ハンドアウト読む
小テスト準備
ハンドアウト読む

発表準備
発表準備

発表

発表準備

19 JSL カリキュラム－開発の背景20 JSL カリキュラム－国語
21 JSL カリキュラム－算数
22 JSL カリキュラム－社会
23 JSL カリキュラム－理科
24 レッスンプラン作成

講義、質疑応答

ハンドアウト読む

グループワーク

ハンドアウト読む

グループワーク

ハンドアウト読む

講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答グループワーク

ハンドアウト読む

25 模擬授業

模擬授業分析

模擬授業準備

26 模擬授業

模擬授業分析

模擬授業準備27 模擬授業

模擬授業分析

模擬授業準備

28 模擬授業

模擬授業分析

模擬授業準備29 まとめ講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
期末課題の説明復習

30 学期のまとめ

テキスト

ハンドアウト読む
模擬授業準備復習

河原俊昭・山本忠行・野山広『日本語が話せないお友達を迎えて』（くろしお出版）
ハンドアウトをクラスで配布
履修条件､ 日本語教育概論を履修済みであることを条件とする。
前提科目
その他
5 月以降カレッジフレンドへの参加を原則とするため、サービスラーニング枠に他の授業
特記事項 を履修することは控えてください。

－ 469 －

講義内容（シラバス）／専門科目

18 プロジェクト発表