令和６年度 第２回 城北小学校運営協議会 会議録（要点記録）
１ 開 催 日 時

令和６年６月６日（木） 14 時 30 分から 16 時 15 分まで

２ 開 催 場 所

城北小学校 会議室

３ 出 席 委 員

岩井弘美子、川嶋 正幸、中川 勝夫、中川 智博
清水 裕人、紙上 理惠、森聖子、高田あゆみ

４ 欠 席 委 員

高柳 理子

５ オブザーバー

井下 俊輔（青少年の家）、鈴木 皓介（高台協働センター）

６ 学

土屋 憲司（校長）、太田 礎子（教務主任）、中村 朝実（ＣＳﾃﾞｨﾚｸﾀｰ）校

７ 教育委員会

鈴木 陽子（教育総務課）

８ 傍なし

聴者

９ 会議録作成者

ＣＳディレクター 中村 朝実

１０ 議長の選出
司会から、議長の選出について意見を求めたところ、川嶋委員より岩井会長を推薦する旨の発言があり、全員異議無くこれを承認した。
１１ 協議事項（１）「やさしさ」を形にするために・特別活動等における実践について（２）学校評価の評価項目について
１２ 会 議 記 録
司会から、委員総数９人のうち８人の出席があり、過半数に達しているため、会議が成立している旨の報告があった。
（１）「やさしさ」を形にするために・特別活動等における実践について
太田教務主任から特別活動等における実践について説明があり、委員からは以下の発言があった。
・人と人が関わることで子供が「これがやさしさなんだ」と気付く。やさしくしてもらった積み重ねが必要。それがやさしさを育てる。
（岩井会長）
・悪いことをした友達を叱るのもやさしさ、見て見ぬふりをするのはやさしさ？注意してけんかになったら？やさしさは難しい。
（川嶋委員）
・低学年は親の真似でやさしさを学ぶ。3 年生からは競争で学んでいく。
（岩井会長）
・転んだ経験で気を付けていくように、小さいうちに怒られて学んでいって大人になっていく。たくさん経験しミスをして、フォローする大人がいることが大切。
（川嶋委員）
・実際に経験しないと伝わらないので、城北サポーターの方達と会って会話することで学ぶ事は多いと思う。少しでもコミュニケーションをとって、やさしさを学んでほしい。以前はクラブで地域の方と関わることができたが…。
（紙上委員）→今年はクラブをやっていきたい。
（太田教務主任）
・やさしさって教える事ではない。大人がしっかりあいさつしたり会話しているのを見て、学んでいく。先生も言ってくれれば子供も言う。大人も返してキャッチボールができてやさしさは伝わる。
（川嶋委員）

・感じる子にしなければいけない。嬉しいな、楽しいな、やればできる…と感じて少しずつ成長できたと感じさせる。褒めて認めて、心につながっていく。
（岩井会長）
・結果ばかり求めないで、プロセスを褒めてあげることが大事。家庭も学校もプロセスを認める教育になると良い。
（森委員）・人って上から目線になりがち。一緒にやることが必要。そういう方法もあるんだ！となると面白い。答えは一つではない。
（川嶋委員）
・「城北っこ 5 つのめあて」について運営委員会 18 名の子供たちに意見を聞いてみた。子供たちに考えてもらっている。自分たちのものになっていくと思う。
（校長）
・子供たちの為のものなので、子供たちの言葉で作るのが良いと思っていたので、嬉しい。子供なりの言葉になると良い。
（森委員）
・子供たちが地域に出て聞きに行くのも良いかも。
（紙上委員）
・1 年生が分かれば高齢者も理解できると思う。
（川嶋委員）
・1 年生も理解できるものにするという意識が出ると良い。
（森委員）
・1 年生が見ても分かる、読めるというのが大事。
（清水委員）
・分かりやすいけど、奥深く。
（岩井会長）
・○○ができたら良いね！「ありがとう」って言葉使ってる？など子供のアクションを文に入れると分かりやすいかもしれない。
（森委員）・子供たちに考えさせることで、訴える力は大きくなる。言われたことをただやるのとは違う。
（川嶋委員）
・言葉ではなくてポスターでも良い。ぱっと見て分かるものでも良い。
（森委員）
・協働していきたいので、決まったら地域やいろいろな所に浸透させていきたい。
（岩井会長）
・夏休みの宿題でポスター募集して、それを地域に貼っていくのも良い。
（清水委員）
・「使おう」ではなく、「見よう、言おう、聞こう…」にすれば目、口など使わなくて済む。カラー
別は良い。今日はピンクができた！と思えるし、会話になる。
（森委員）
・PTA としてはお知らせすることは可能だが、会員が半数なので半分にしか届かない。学校からやらないと全体に行かない。
（森委員）
・協働センターや青少年の家などの事業とつなげて、色分けしてスタンプラリーのようにやるのも良い。
（川嶋委員）（２）学校評価の評価項目について・学校評価項目の 3，9，12 は数字が落ちているところ。謙遜心があって自己評価が低いと下がっていくところ。謙遜か自信がないのか？そういう傾向は教育現場で感じるのか？（中川智博委員）→城北では自分に自信が無いようには感じない。お客様からも「ここは人なつっこさ過去最高です」と言われたことがある。
（校長）
・運動会での良い意味での賑やかさで分かる。やれたことを褒めることによって、承認され、自信がコツコツ積み重なっていく事が、この数字をあげていくコツかなと思う。ちゃんと褒めてあげて、しっかりアプローチすれば勝手に上がっていくと思う。
（中川智博委員）
・「やさしい言葉を使っている」は抽象的。
「自分の良さを見つける」は大人でも難しい。学年ごとに言い方を変えてやると分かりやすいのでは。資料②の先生達の課題を使って、友達の話を聞くのが難しいなら、それを使ってアンケートにするのも良い。
（森委員）

・アンケートの実施は年間で 1 回なのか？（紙上委員）→はい。いじめのアンケートは学期ごとにとっている。1 人 1 人自己評価の基準が違う。大人が「それでいいんだよ」と言ってあげる大切さを感じる。
（太田教務主任）
・評価ってアンケートって 100％を目標にしているのか。どこが目標値なのか。外れている人たちをどうフォローするのか。そうすると 100％になるのか。個性がない子供たちが増えるのも心配。学校としては素晴らしい内容で、本音と建て前が子供にもあるので、親の集まりで本音を聞けると見えてくるかも。100％は良い、20％は悪い子になってしまうのも違うと思う。
家庭の本音をピックアップできると良い。先生が大変になりすぎないように、できることがあれば地元に頼ってもらいたい。自治会との連携もあると、地域一帯になれると思う。
（川嶋委員）
・100％でなければいけないわけではない。段階的に考えれば 6 割越えていれば素晴らしい結果だと思う。
（森委員）
・良い人が多ければ、それに引っ張られていくから 70～80 あれば良い影響が多い。この成績は城北としては OK だと思う。
（川嶋委員）
・先生方の中でも基準があれば、この数値なら良いなと思える。
（森委員）→アンケートは教育課程を決める材料として児童、教師、保護者地域の 3 つに分けて比較したい。100％に囚われる必要は無い。
（校長）
その他報告事項等（１） 学校支援 CD から① 5 月の城北小サポーター活動実施報告② 城北小サポーター顔合わせ・説明会報告③ 「コミュスク便り（5 月号）」
「城北小サポーターQ＆A（6 月）」発行について

その他連絡
次回の運営協議会は１０月２４日（木）14 時 00 分～15 時 30 分、城北小学校会議室で行う。