様式第２号の１－①【⑴実務経験のある教員等による授業科目の配置】※大学・短期大学・高等専門学校は、この様式を用いること。専門学校は、様式第２号の１－②を用いること。
学校名
設置者名

群馬医療福祉大学短期大学部
学校法人昌賢学園

１．
「実務経験のある教員等による授業科目」の数

学部名

短期大学部

学科名

医療福祉学科
介護福祉コース
医療福祉学科
福祉総合コース
医療福祉学科
医療事務・秘書コース
医療福祉学科
介護福祉士実践コース

実務経験のある
教員等による
夜間･
授業科目の単位数
通信
学部
制の 全学
等
専門
場合 共通
合計
共通 科目
科目
科目
夜・
6
7
通信
夜・
6
7
通信
夜・
通信
夜・
通信

1

7

7

7

6

7

7

（備考）

２．
「実務経験のある教員等による授業科目」の一覧表の公表方法
http://www.shoken-gakuen.jp/university/about/disclosure/basic.html

学部等名（困難である理由）

7

6

夜・
通信
夜・
通信

３．要件を満たすことが困難である学部等

省令
で定
める
基準
単位
数

配
置
困
難

様式第２号の２－①【⑵-①学外者である理事の複数配置】※ 国立大学法人・独立行政法人国立高等専門学校機構・公立大学法人・学校法人・準学校
法人は、この様式を用いること。これら以外の設置者は、様式第２号の２－②を用いる
こと。
学校名
設置者名

群馬医療福祉大学短期大学部
学校法人昌賢学園

１．理事（役員）名簿の公表方法
http://www.shoken-gakuen.jp/university/about/disclosure/basic.html

２．学外者である理事の一覧表
常勤・非常勤の別
非常勤
豊田 正浩

非常勤
藤井 祐幹

非常勤
中里 敦
（備考）

前職又は現職任期

令和 5 年 6
月 21 日~令和8年6月
20 日
令和 5 年 6
天台宗丘林山浄土院華 月 21 日~令
蔵寺住職
和8年6月
20 日
令和 5 年 6
前株式会社恵果コンサ 月 21 日~令ルティング代表取締役
和8年6月
20 日
群馬県済生会老人保健施設あずま荘事務長

担当する職務内容
や期待する役割
教育課程の運営に関すること
教職員等の人的事項に関すること
組織運営等の事項
に関すること施設設備等の物的事項に関すること
組織運営等の事項
に関すること施設設備等の物的事項に関すること

様式第２号の３【⑶厳格かつ適正な成績管理の実施及び公表】
学校名
設置者名

群馬医療福祉大学短期大学部
学校法人昌賢学園○厳格かつ適正な成績管理の実施及び公表の概要
１．授業科目について、授業の方法及び内容、到達目標、成績評価の方法
や基準その他の事項を記載した授業計画書(シラバス)を作成し、公表していること。

（授業計画書の作成・公表に係る取組の概要）
本学では、教務カリキュラム委員会を中心に授業計画（シラバス）の作成に向けた取り組みを行っている。シラバス作成要領を作成し、当該年度の授業計画（シラバス）作成のガイドラインとして、全ての授業担当教員を対象にFD(執筆に関する説明会)を実施し、徹底を図っている。
各授業教員の授業計画（シラバス)の執筆後は、教育の質向上への取り組みの一環として、教務カリキュラム委員会による授業計画（シラバス）のチェックを実施
し、このチェックの結果、提出後に記載内容の再検討を要する場合もある。

授業計画(シラバス)は，WEB ポータルシステムを使用して学生へ周知している。
主な目的は，学生の履修選択の支援及び毎日の授業の予習、復習事項の確認、成績評価等の確認・周知が主な目的である。
以下は授業計画(シラバス)の作成における基本的情報である。
1．【科目名 担当教員（単位認定者）】
2．【単位数（時間数）】
1 単位あたり，講義科目は 15 時間、演習科目は 30 時間、実習科目は 45 時間で計算し記入する。
3．【履修要件】
各課程にてカリキュラム・マップや授業科目一覧を参照する。事前に履修しておくことが望ましい科目が明らかな場合は、年次配当等を考慮して記入する。
4．【免許等指定科目】
当該科目が国家試験の受験資格や資格要件として必須の場合、その旨を記載する。
5.【キーワード】
学生が授業内容の概略をつかみやすくなるよう、授業で扱うトピックから抽出する。授業科目名や単元名そのものよりも、授業終了後に説明できることや実践できることが望ましい概念を中心に設定する。
6．【授業の目的・到達目標】（授業の目的）と（到達目標）の見出しを用いて明確に記載する。
（授業の目的）は学生が授業終了後に「こんなことができる」というイメージ
を抱けるよう、学生を主語にして現実的な目標や、その過程（授業内容）を記入する。各課程でディプロマ・ポリシーと整合的であるように注意する。

(到達目標）
授業終了段階で、できるようになって欲しい行動を「○○できる」という形
式で学生を主語にして記入する。授業の目的と対応すること、なるべく観察可能な行動で表現することに注意する。行動を表す動詞は、「知識」「態度」「技能」の三領域を想定するとわかりやすくなる。
7．【授業の概要】「授業の目的」「到達目標」に対応させ、学生が「何を学ぶのか」について分か
りやすくなるよう、具体的に記入する。下記の「授業計画」との対応にも注意する。
8．【受講生に関わる情報および受講のルール】

受講上の注意点を記入する。資料の配布方法や課題提出のルールなどについて
具体的に明示する。
例 1）資料の取り扱いの明示など。
「授業で配布する資料の予備は保管しませんので，出席者からコピーをしてください」など
例 2）「態度や服装」についての具体的注意，決まりの明示など。
「授業中携帯電話の電源を切ること」「私語を慎むこと」など。
授業中に教員が重視するルールをわかりやすく記入する。学生以外（保護者や第三者）が見ても納得できるよう、内容の合理性には注意する。
9．【毎回の授業に関する質問や学習の進捗状況の確認方法】
学習の進捗や質問を受け付けるツールとして、コメントカード等を活用する。
本欄には，コメントカード方式、シャトルカード方式、ICT 利用（WEB フォーム
やメールなど）、その他から選択し、レ点や■（黒四角）で採用する方式が分かるよう記入する。
コメントカード、シャトルカードは、様式が教職員サイトに掲載されているので参考にする。ICT ツールを利用する場合は、全ての学生が利用可能でない場
合の手立てを必ず用意する。なお、その他を選択する場合は，学生とのやりとりにどのような方法を用いるかを必ず記入する。
10．【授業時間外学習にかかわる情報】
単位制度の実質化を保証するため「授業時間外の学習」を学生に課すことを前提に授業を組み立てる。その際の具体的で詳細な学習支援情報は、シラバスに記載する。
この欄には、授業を行う上で教員が重視する授業時間外学習の概略をできるだ
け具体的に書くようにする。
例）「シラバスで指示された宿題を、指示された日程までに完成することを求める」「毎回授業の冒頭でミニテストを行うので，指示された範囲を学習すること」「授業の要約を小レポートとして次回授業時に提出すること」「2 回に 1 回の割合で，ボーナス課題を出す」など。
「予習復習の時間」
11．【オフィスアワー】
学生への学習支援の一環として，オフィスアワーを時間帯（10：00～12：00 など）で記入する。
オフィスアワーとは，学生が事前の約束なしでも研究室を訪問できる時間帯のことである。いつでも構わないという書き方ではなく、学生にとって分かりやすい表現で「○曜日◯時～◯時」など具体的に記入する。
12．【評価方法】「到達目標」を意識した上で評価に関わる概略的な情報を記入する。詳細はシラバスへ記載し授業中に説明する。ただし「評価の要件」「評価の方法」「評価の基準」「評価の配分割合」などは必ず記載する。出席を点数化する表現（出席：30%など）や単一の尺度で 100%は不適切な内容と判断されます（定期試験 100%など）
。必ず，複数の課題で学生の到達度を評価するよう設定する。

13．【教科書 参考書】
教科書は、受講するにあたって購入が必要であるものを指定する。情報は「著
者」
「書名」
「出版社」
「出版年」の順に記入する。
参考書は、受講するにあたって必ずしも購入は必要ではないものの、授業の理解度を深めるために有用な書籍を指定する。情報は「著者」「書名」「出版社」「出版年」の順に記入する。

https://www.shokengakuen.jp/pdf/disclosure/syllabus_outline.pdf
２．学修意欲の把握、試験やレポート、卒業論文などの適切な方法により、学修成果を厳格かつ適正に評価して単位を与え、又は、履修を認定していること。
授業計画書の公表方法（授業科目の学修成果の評価に係る取組の概要）
教育上の効果を測定するために、本学では授業における学生の成績評価方法として主として以下の４つを採用している。
① 平常試験（授業時の小テストやミニレポートを含む）② 定期試験
③ レポート
④ 口頭試問・実技による評価を設定し、学生の成績に応じた評価の仕方を工夫している。
これらの評価については、シラバスに評価方法や評価割合、基準等を明示することとしている。なお、学生が授業の３分の１以上を欠席すると単位認定試験の受
験資格がなくなることについては、全学的に教員、学生共に徹底させている。
学生にあらかじめシラバスで示す客観的な方法・基準は以下の通りである。
【成績評価の方法・基準（厳正かつ適正な評価を通じた履修の認定）】

・到達目標に対しての学修成果をどのように判断するのか、評価項目と評価比率を記入し、評価の基準（どのように学習成果として評価するのか）については、
補足欄を使用して客観的かつできるだけ具体的に記入するようにして示している。
･本学の成績評価は平常試験、定期試験、レポート、口頭試問･実技、また学習態
度・出席状況等を加味して評価するので、評価比率を記入して明示している。授
業内外における主体的な取り組み等を「学習に取り組む姿勢・意欲」として成績評価に含める場合は、補足欄を使用し「成績評価の際に着目する点」および「どのように評価するのか」等について具体的に記入している。
･ 試験の実施にあたっては、試験が個々の学生の到達度の評価でもあることを鑑
み、定期試験だけで評定するのではなく、学生の中間時点での到達度も把握しながら授業を展開するように取り組んでいる。
・課題（試験やレポート等）のフィードバックについては、学生がそれまでの学修成果を把握し、主体的に学修意欲を高められるように、授業計画（シラバス）
内にはその内容を可能な範囲で示している。
例：平常テスト（採点した答案を授業内で返却する、解説を行う、回答を配布する、など）
レポート、課題等（採点して返却する、添削する、授業内で総評を述べる、など）としている。
・欠席者に対する授業時間数の補填方法等については、本学では所定の授業時間数を満たした者に成績評価を行っているので、授業への出席は成績評価の前提となる。授業を欠席した場合には、どのように補習等を行い、授業時間数を満たさせるのか記入している。
・成績評価は 100 点満点で行い、学則第 38 条により、授業科目の試験の成績は、Ｓ(90 点以上)・Ａ（80 点以上）・Ｂ（70 点～ 79 点）・Ｃ（60 点～ 69 点）・
Ｄ（59 点以下）の 5 種の評価をもって表し、Ｓ・Ａ・Ｂ・Ｃを合格とし、Ｄを不合格としている。また実技系科目については P(合格)を用いることも可としているが、その場合は GPA 評価には含まれないものとしている。

３．成績評価において、ＧＰＡ等の客観的な指標を設定し、公表するとともに、成績の分布状況の把握をはじめ、適切に実施していること。

（客観的な指標の設定・公表及び成績評価の適切な実施に係る取組の概要）
公平性と透明性を確保し，全学的に統一した基準で，かつ国際的に通用する基準を用いるため， 本学ではGPA（Grade Point Average）制度を用いた成績評価を行っている。修学指導や優秀な学生の表彰等に利用し、さらに、学生自身にＧＰ
Ａ値を通知することによって、それまでの履修単位数という量的評価を、履修内
容（成績）という質的評価への意識転換を図ることによる教育効果の向上を目指している。
以下GPA等の客観的な指標の具体的な内容、実施状況は以下の通りである。

「群馬医療福祉大学短期大学部学則」第 30 条に基づき、群馬医療福祉大学短期大学部（本学）における評価の基準および客観的かつ厳正な成績評価を目的とする
Grade Point Average（以下、ＧＰＡ）等、 評価に関わる事項について定められている。この規定では、GPA の運用にあたり、評価の適切性を示すものである。
(成績評価)
学習の評価は、秀、優、良、可および不可とし、秀、優、良、可を合格とし、不可を不合格とする。合格した場合は、その授業科目に所定の単位とグレードポイン
トを与える。表示は文字（ S = 秀、A = 優、B = 良、C = 可、P = 合格、D = 不可）となる。
(評価の基準)
判定

成績表
示
S
A

合格

B
C
P

不合格

D

成績評価基
準
90 ～ 100点
80 ～ 89
点
70 ～ 79
点
60 ～ 69
点

GP

成績評価内容4.0

特に優れた成績

3.0

優れた成績

2.0

妥当と認められる成績

1.0

合格と認められる成績合格と認められる成績(合格 / 不合格科目)合格と認められる成績に達していな
い

－

3.0

59 点以下

0.0

試験欠席

0.0

試験等を欠席失格

0.0

出席回数が基準を満たしていない(対象科目)① 履修申告・登録した授業科目すべてを対象とする② 編入等に関する認定科目は GPA の対象科目より除外する(算出方法)GPA の算出は、「学期ごと」および「通算」で行う。
[期ごとの GPA 算出方法]

（当該学期で履修登録した GPA 対象科目の GP×その科目の単位数）の合
計
当該学期で履修登録した GPA 対象科目の単位数の合計① GPA は小数点第 3 位を四捨五入し、小数点 2 位までを表示する。
② GPA 対象科目で D（不可）は母数に含む。
③ 通年科目は後期に含め GPA を算出する。
④ D（不可）となった科目を再履修した場合は、再履修した当該科目の対象
学期の対象科目に含め、GPA を算出する。
⑤ 前項の場合、D（不可）となった学期の GPA は変更しない。
[通算の GPA 算出方法]
通算の GPA 算出は、在学中に（評価がでた時点）履修申請・登録したすべての GPA
対象科目に基づき算出する。
（在学中（評価が出た時点）に履修登録した GPA 対象科目の最新 GP×その科
目の単位数）の合計（在学中（評価が出た時点）に履修登録した GPA 対象科目の単位数）合計① GPA は小数点第 3 位を四捨五入し、小数点 2 位までを表示する。
② GPA 対象科目で D（不可）は母数に含む。
③ 通年科目は後期に含め GPA を算出する。
④ 再履修した場合は、1 科目としてカウントする（ダブルカウントはしない）。
⑤ 再履修した科目の GPA は、最新の評価に基づく値とする。
（GPA 計算例）
科目名
基礎演習
ボランティア
英語
情報処理
運動学実習

単位
単位
ポイント数
1
A
1×3.0＝3.0
2
S
2×4.0＝8.0
2D
2×0.0＝0.0
2
B
2×2.0＝4.0
2
P
1×3.0＝3.0
合計 8 単合計 18.0 ポイント位
GPA 値＝18÷8 単位＝2.25(取消期間)
履修登録後に取消期間を設定する。期間内に申請をして取消された科目は GPA には算入しない。ただし、期間内に取り消しをせず授業回数の 3 分の 1（一部例外あり）を超えて欠席した場合は「D」（失格）となる。
(GPA 評価の妥当性)[評価基準]① 評価平均を 55～70 点とする。

② S は、15%未満とする。
③ A 以上を 35%未満とする。
④ 合否科目に関しては、その割合は問わない。
＊尚、web による成績入力時に、前述の基準を満たさない場合、登録できないシス
テムとする。ただし、理由を記し、正当性が認められた場合、登録可能とする。
① 通年科目は後期に含め GPA を算出する。
② 再履修した場合は、1 科目としてカウントする（ダブルカウントはしない）。
③ 再履修した科目の GPA は、最新の評価に基づく値とする。
（GPA 計算例）
科目名
基礎演習
ボランティア
英語
情報処理
運動学実習

単位
単位
ポイント数
1
A
1×3.0＝3.0
2
S
2×4.0＝8.0
2D
2×0.0＝0.0
2
B
2×2.0＝4.0
2
P
1×3.0＝3.0
合計 8 単合計 18.0 ポイント位
GPA 値＝18÷8 単位＝2.25(取消期間)
履修登録後に取消期間を設定する。期間内に申請をして取消された科目は GPA には算入しない。ただし、期間内に取り消しをせず授業回数の 3 分の 1（一部例外あり）を超えて欠席した場合は「D」（失格）となる。
(GPA 評価の妥当性)[評価基準]① 評価平均を 55～70 点とする。
② S は、15%未満とする。
③ A 以上を 35%未満とする。
④ 合否科目に関しては、その割合は問わない。
＊尚、web による成績入力時に、前述の基準を満たさない場合、登録できないシステムとする。ただし、理由を記し、正当性が認められた場合、登録可能とする。

客観的な指標の算出方法の公表方法

https://www.shokengakuen.jp/pdf/disclosure/gpa.pdf

４．卒業の認定に関する方針を定め、公表するとともに、適切に実施していること。

（卒業の認定方針の策定・公表・適切な実施に係る取組の概要）
本学は、「仁」を建学の精神とし「知行合一」を教育理念としている。教育目標である「質実剛健」 「敬愛」
「至誠」
「忠恕」に基づき、以下の能力を身に付けた学生に学位を付与する。

1.多角的視野で考察するための社会や文化、自然や環境に関する基礎的知識や技法を習得している。
［知識理解］
社会を構成する個々人の様々な行為の動機や原則は、所属する集団や環境によって異なり、現代社会においてはそれらも急速に変化している。 本学では、知行合一の理念のもと、様々な社会の動向や人々の行動に関わる原理や道理に関する知識を蓄え、それらを学生個々人の知慧として発揮できる素地を陶冶する。
2.社会の様々な事象に関する情報を分析し、他者と協力して健康で文化的な生活を営むための方法や、生活の質を高める方法を考案、実践できる。
［汎用的技能］
社会人としての生き方や社会生活の営みにおいて、他者と協力して物事を成すには「道徳」や「倫理」という行為の規範が必要である。本学では「質実剛健」を精神的支柱に備えた人間形成を目標とする。 そして、専門的知識や技術の修得を前提に、自らの日常生活で起こる様々な事象を正確に捉える情報収集能力や分析能力など、より豊かな生活を実現させる能力を涵養する。
3.学際的探求の意義を理解し主体的に学習を続け、高い倫理観と責任感をもち他者と協力して仕事や研究を進める意欲と、真心をもって研究や仕事の成果を社会に還元する態度を身に付けている。
［態度・志向性］
本学は、「仁」の精神を体現できる人材、すなわち、「敬愛」という地域社会への敬意と深い思いやりをもち、真心を具現化できる素養を持つ人材を養成する。
地域社会でのより善いチームワークや感化をもたらす「至誠の人」という高い志を体現する意欲と態度を身に付けることを目標とする。 したがって、学問へのあこがれ（憧憬）、知識欲、探究心、創作のよろこびを地域住民と共有し、卒業後も継続できる学生の知識への意欲や気力を養う。
4.自らが置かれている社会や生活に関する課題について知識・技能・態度等を総合的に活用し、その課題を主体的に解決する能力を身に付けている。
［統合的な学習経験と創造的思考力］
多文化・異文化共生社会の実現に向けて必要な能力とは、社会や組織、環境に関わる基本的な知識や実践の理論を身に付けた上で、倫理的規範と創造的思考に基づく具体的解決のあり方を示せる能力である。 本学では、「忠恕」の教育目標のもと、自らの良心に忠実で思いやり深い人間として地域社会の振興に寄与できる行動力と創造力を養う。 地域での様々な実践体験や住民との関わり、論理的思考や数量的スキルなどを駆使し自らの問いを探求する過程を通して知
識・技能・態度の統合を目指す。
本学卒業に関する要件の適用については、学則第 33 条に定めるとおり、修業年限以上在籍し、所定の授業科目および単位を修得した者について、教授会の議を経て、学長が卒業を認定している。
専門職者の養成を目指し、その教育課程が文部科学省及び厚生労働省令等で定められており、学年別の授業科目数の配分も適切に設定されている。年次別履修科目の上限を年間 50 単位とし、定期的なカリキュラム改編を通して、年次別の履修科目の適正化を図っている。
各コースの卒業要件（単位数）は、次の通りである。
医療福祉学科（単位）学科

医療福祉学科

コース

介護福祉

福祉総合

介護福祉士
実践

医療事務・
秘書

基礎教養科目（必修）

8

8

8

8

基礎教養科目（選択）

0

0

0

0

専門科目（必修）

60

58

62

56

専門科目（選択必修）

8

6

0

0

専門科目（選択）

6

6

0

0

合計

82

78

70

64

卒業の認定に関する方針の公表方法

https://www.shokengakuen.jp/university/admission/policy_diploma.html

様式第２号の４－①【⑷財務・経営情報の公表(大学・短期大学・高等専門学校)】※大学・短期大学・高等専門学校は、この様式を用いること。専門学校は、様式第２号の４－②を用いること。

群馬医療福祉大学短期大学部
学校法人昌賢学園

学校名
設置者名

１．財務諸表等
財務諸表等

公表方法

群馬医療福祉大学短期大学部⇒大学案内⇒
基本情報公開⇒財務状況 にて表示

貸借対照表
収支計算書又は損益計算書
財産目録
事業報告書
監事による監査報告（書）２．事業計画（任意記載事項）
単年度計画（名称：2023 年度事業計画
公表方法：ホームページ

対象年度：令和 5 年度

基本情報⇒財務・事業計画・事業報告⇒事業計画（2023 年度）

中長期計画（名称：学校法人昌賢学園 群馬医療福祉大学・短期大学部 中長期計画
対象年度：令和元年度～令和 5 年度）
公表方法：ホームページ 基本情報公開⇒財務・事業計画・事業報告⇒中長期計画

３．教育活動に係る情報（１）自己点検・評価の結果
公表方法：大学公式ホームページにて外部機関（日本高等教育評価機構）による大学
機関別認証評価基準に対応した自己点検・評価の結果（自己点検評価書）を公表
www.shoken-gakuen.jp/
https://www.shoken-gakuen.jp/pdf/hyouka/hyouka_university_h29.pdf（２）認証評価の結果（任意記載事項）
公表方法：大学公式ホームページにて外部機関（日本高等教育評価機構）による大学
機関別認証評価結果（評価報告書）を公表 www.shoken-gakuen.jp/
https://www.shoken-gakuen.jp/pdf/hyouka/hyouka_main_h29.pdf
ホームページの最後にある評価機関の認証マーク（www.jihee.or.jp/）をクリックすることでも確認可。

（３）学校教育法施行規則第 172 条の２第 1 項に掲げる情報の概要①教育研究上の目的、卒業の認定に関する方針、教育課程の編成及び実施に関す
る方針、入学者の受入れに関する方針の概要
学部等名 医療福祉学科
教育研究上の目的（公表方法）：http://www.shokengakuen.jp/university/about/disclosure/basic.html）（概要）

本学は、教育基本法及び建学の精神の理念とするところに従い、社会福祉を科学的に教授・研究し、高い知識と優れた技能を併せ備えた有能にして社会的に有為な人材を育成することを目的とし、社会福祉の発展に直接寄与することを使命とする。
【短期大学部医療福祉学科】
福祉・医療を科学的に教授・研究し、高い知識と優れた技能を併せ備えた有能にして社会的に有為な人材を育成することを目的とし、介護福祉の分野及び医療事務の分野においてその発展に直接寄与することを使命とする。
卒業の認定に関する方針（公表方法：http://www.shokengakuen.jp/university/admission/policy_diploma.html）（概要）

短期大学部医療福祉学科では、所定の単位を修得し、全学ディプロマ・ポリシーと以下に示す能力を有する者に対し、短期大学士の称号を授与する。
（知識・理解）１．医療福祉専門職に関する知識を修得し、医療・福祉に関する課題を多面的に考察することができる。
（汎用的技能）２．医療福祉の対象者一人ひとりの望む生活に貢献できる力を有している。
（態度・志向性）
３．本学の仁の精神に基づき、人の尊厳を踏まえた医療福祉専門職としての職業倫
理を身に付けている。
（態度・志向性）４．医療福祉専門職としてのプライドを持ち、医療・福祉に対する貢献意欲を持っている。
（総合的な学習経験と創造的思考力）
５．多職種の専門性を理解し、対象者一人ひとりの利益を第一に考え行動できる。
また、その人々の尊厳を保持し、医療・福祉に関する課題解決のための方法を創造することができる。
教育課程の編成及び実施に関する方針（公表方法：http://www.shokengakuen.jp/university/admission/policy_curriculum.html）（概要）

短期大学部では、建学の精神「仁」と教育理念「知行合一」に基づき、医療福祉専
門職を養成するため、以下の方針に基づきカリキュラムを編成する。
（DP 知識・理解）
１．医療福祉専門職に必要な知識や教養を身に付け、医療・福祉に関する課題を多面的に考察するために、基礎科目と専門科目、コース科目、講座を設ける。

（DP 汎用的技能）２．医療福祉の対象者一人ひとりの望む生活に貢献できる力を養うため、
「基礎演
習」
、
「総合演習」、「ボランティア活動」などの科目を設ける。
（DP 態度・志向性）
３．医療福祉専門職としての職業倫理を身に付けることを目的に、「道徳教育」をはじめ「人間の尊厳と自立（哲学）」、「医療倫理」などの科目を設ける。
（DP 態度・志向性）
４．医療福祉専門職としてのプライドを持ち医療・福祉に対する貢献意欲を持つことを目的に、「基礎科目」や実習を含む「専門科目」を設ける。
（DP 総合的な学習経験と創造的思考力）
５．多職種連携のあり方や医療・福祉に関する課題を解決するための方法を理解することを目的に、「チームケア入門Ⅰ」や「実習」などを設ける。
入学者の受入れに関する方針（公表方法：http://www.shokengakuen.jp/university/admission/policy_admission.html）（概要）

短期大学部 医療福祉学科では、福祉ニーズの複雑化・多様化・高度化に対応し専門的な知識・技術を身に付け、多職種と連携し利用者へ対応できる介護福祉士や社会福祉士、及び専門的な知識と最新の情報処理技能を兼ね備えた医療事務・秘書として、総合的な実践力や地域貢献のための創造力を身に付けた人材を養成する。
そのため、建学の精神を理解した次のような資質を持つ人を受け入れる。
1、求める学生像①他人を思いやる心を持ち、自ら行動することができる。
②介護福祉士や社会福祉士、医療事務・秘書について関心があり資格取得を目指し、主体的に学習を進める意欲を持っている。
③多様な人々と円滑なコミュニケーションを図る意欲を持っている。
④基礎学力を備えており、専門的な知識や実践力を身に付ける意欲がある。
⑤医療・福祉に対し貢献したい気持ちを有している。
2、入学者選抜の基本方針
短期大学部 医療福祉学科の教育の理念や目標に則り、特性に応じた適切な方法
で多様な入試を実施し、教育を受けるにふさわしい能力や適正等を多面的、総合的かつ公平に評価し選抜する。特に、主体的に学ぶために基本となる話す力、聴く力などのコミュニケーション能力を重視する。また、介護福祉士や社会福祉士、医療事務・秘書を目指す意欲を重視するため、面接を実施する。

②教育研究上の基本組織に関すること
公表方法：http://www.shoken-gakuen.jp/university/about/disclosure/basic.html

③教員組織、教員の数並びに各教員が有する学位及び業績に関すること
a.教員数（本務者）
学部等の組織の名称

学長・
副学長

－

教授

准教授

講師

計

－

0人

医療福祉学科

助手
その他

助教

0人

－

3人

0人

5人

2人

0人

10 人

－

人

人

人

人

人

人

b.教員数（兼務者）
学長・副学長

学長・副学長以外の教員
1人

各教員の有する学位及び業績（教員データベース等）

計
32 人

33 人

公表方法：

c.ＦＤ（ファカルティ・ディベロップメント）の状況（任意記載事項）（１）令和 4 年度の研修概要
FD・SD 委員会として年度当初に定めた年間の研修計画に沿って研修を実施した。結果として、全学の教職員に対して、複数回、FD においても SD においても、研修を実施することができた。
活動の概要は、活動単位で大きく三つの水準に分け、研修を実施した。大学・短大全体の問題を扱う全学単位の研修は「マクロレベル研修」、学部学科や専攻、コース、また事務局の部課別等の部局単位で行う研修は「ミドルレベル研修」、教員や職員の興味や研修
したいテーマなどに即して企画実施されるものは「ミクロレベル研修」とした。
マクロレベル研修は、年間で４回実施され、中でも 4 時間程度の長時間の研修を 9 月に2 回実施するサイクルになっており、4 年度も実施した。今回は現状の本学の課題に関したテーマを選択し、特に退学予防や学校運営に関するテーマについて、グループワークを実施し、アイデアを共有した。また、SD においては、実務を通じた連携など、現実に役立
つような内容で研修を実施した。
この他にも学部などのミドルレベルではそれぞれの学部学科や専攻で課題になっていることを中心に様々な研修を行った。今後は、ミクロレベルで個人として外部の研修を受けるなどの取組みにより、力をつける教職員の育成が課題と考えている。
（２）研修別概要報告
１）7 月 20 日(水)14：30～16：45 ラダー別研修「新入教職員研修」
研修講師：鈴木利定学長、塚本看護学部長、櫻井学科長、鈴木靖弘事務長、戸塚セン
ター長、秋山環境美化委員長
・大学運営にとって教育理念の統一化は、質の高い教育活動にとって不可欠である。今年度は２９名もの新入教職員を迎えたこともあり、改めて本学の建学の精神、教育理念等
を新入教職員に伝達する場を設けることが望ましい。本研修によって、大学の教育及び研究活動における基盤安定をはかるとともに、新入教職員の不安を解消していくことを目的として実施された。
２）9 月 7 日(水)マクロレベル研修：「退学予防」を含む学生指導力の向上 10：30～
14：30
・全体研修：大講義室 研修講師：辻 孝弘 先生（東京医科大学 学生・職員健康サポー
トセンター）

・グループ研修（事例検討）：各教室
・研修概要：本学ではクラス担任制をはじめとした、きめ細かい学生指導を実施しており、他大学と比較しても退学者数が少ないとされている。しかし、学生にとって「不本意な退学」や「関わり方次第では防げた退学」もあったのではないかという反省のもと、「退学者予防を含む学生指導力の向上」というテーマで研修が企画された。退学理由には学力不振、進路変更、家庭の事情、友人ト
ラブル、メンタル面の不調等様々であるが、学生の多様性に寄り添う関わり方の基本を、
東京医科大学の辻先生にご講義を頂いた。
３）9 月 8 日(木)8：50～10：20 社会福祉学部ミドルレベル研修「サービス・ラーニン
グ教授法」
・研修概要：本学の教育活動の柱の一つである「サービス・ラーニング」について、社会福祉専攻教員内で再度この意義を確認し、共通理解を深めることで、教育の質の向上を目指していく。
今年度は新しく入職された教員も多く、その意味でも本科目の教授法について検討する
ことの意義は大きいと考えられた。
４）9 月 8 日(木)9：00～11：30 看護学部ミドルレベル研修「ワールドカフェ 学生にわかりやすい授業をするための工夫」
・研修概要：「学生にわかりやすい授業をするための工夫」について見識を深めるために、ワールドカフェの形式に沿って、検討・発表及び共有がなされた。
５）9 月 8 日(木) 10:00～12:00 医療技術学部ミドルレベル研修「国家試験対策を中心とした教育体制強化の取り組み」
・研修概要：2022 年度現在、医療技術学部は学年進行中であるため、2 学年までしか学生が在籍していない。当然他学部と比較して、国家試験対策といった観点での学生指導のノウハウが非常に少ない。そこで、国家試験に向けた教育体制について、リハビリテーシ
ョン学部の山口智晴教授にご講演いただいた。
参加者については、医療技術学部の常勤教員 1 名が欠席（ワクチンの副反応による）、
1 名が Zoom 参加、残りの教員は全員が対面で出席した。
山口教授にご講演いただいた内容は、現在我々が抱えている問題に直結する事項が多く、講演後に多くの質問が挙がっていたことから、本学部教員にとって有意義な研修になっていたことが窺える。
６）9 月 14 日（水）10：30～14:45 マクロレベル研修「認証評価適合を見据えた共通認
識の形成」
・鈴木 利定学長、認証評価統括準備室副室長（事務長）鈴木 靖弘先生、大竹学部長、
認証評価統括準備室 室長（高等教育支援センター）橋本先生
・研修概要：令和 6 年度の受審を予定しているため、認証評価を見据えた内容とする。
現在、大学は教学
マネジメントや教育の質保証システムの構築を意識すべき時代に入っている。そこで、
まずはこれに関連する基礎知識を共有すること、また、これから先の未来において、本学としていかに学生を授業で育てる仕組みを作るか、ということを「教養教育プログラム」をキーワードにしながら、全員で検討し合うことを目的とする。
７）9 月 22 日（木） 16：00～17：30「デジタルファブリケーションの基本とリハビ
リとの関係」
・研修概要：近年様々な分野でデジタルファブリケーションが行われるようになった。
３D プリンターを使用した芸術作品の作成だけでなく、医療分野でも行われるようになっている。そこで、3D プリンターを使用し制作経験のある藤本先生を講師に迎え、3D プリ
ンターの基本知識や医療におけるものづくりの例をご講義いただいた。義肢や自助具など

リハビリテーションにも活用できる内容について、メリット
デメリットを含めご教授いただいた。
８）2023 年 1 月 6 日㈬マクロレベル研修「人事考課について」14：10～16:30
・研修概要：本学における人事考課制度導入に先立ち、全学的な共通理解を深めるために全体研修を実施した。そこで、しののめ信用金庫人事部副部長長坂健司様らをお招きし、先行する人事考課に関する
取り組みを詳しくご紹介いただき、今後を展望していく機会としていきたい。
９）2 月 16 日 FD 研修「研究倫理研修」
・医療技術学部 磯先生に次の内容についてご講義頂いた。
「倫理とは」「臨床研究に関わる倫理原則の歴史的背景」「研究倫理審査の主目的」「人を対象とする研究を実施することに伴うリスク」「リスク・ベネフィット評価」「群馬医療福祉大学の研究倫理審査書式の変更点について」「研究倫理審査委員の条件」「学生が研究計画書を提出する際の手順」「利益造反とは」
講義終了後、理解度を確認するための小テストを実施した。
10）2 月 25 日 マクロレベル研修「非常勤講師と常勤教職員との連携について」・全体会
非常勤と常勤、教員と職員を問わず、シラバスを拠り所とした統一的な教育活動が求められている観点から、今回は「シラバス作成の基本と運用について」という内容で全体会を実施する。研修講師は本学リハビリテーション学部 山口 智晴先生にご登壇頂いた。
・グループ検討会
非常勤講師と常勤教職員との連携について課題抽出と情報共有する場を設けること
で、均質的な教育活動につなげていくことを目的としたグループワークを実施する。
・実施後、受講した教職員から「シラバスの大局的な捉え方から具体的な実際の運用、実践まで、極めて広角な視点からの論考であったと思う。シラバスの役割や論理学の立場
からの「能力」の虚構性、具体的な１単位の背景にあるもの、授業計画が学生を主語にして考えるべきこと等、様々なことを学んだ。」といった声が聞かれた。
（3）今後の展望とまとめ
本学は群馬県内 3 キャンパスに分かれて日常の教育活動が行われている。
Covid-19 が感染法上の５類に分類され、学内外の活動が正常化しつつある中でも、引き続きオンラインのメリット部分も活用しながらの運営が望ましいと考える。
いずれにしても FD・SD 研修の本質である、教員の授業の質の向上や、職員の能力開発に資する研修を実施することで、学生への教育の質を保証していくことが第一である。
そのためには、計画に基づいた研修の実施と点検、改善の PDCA サイクルによる検討が必要である。
今後も定期的な研修を通して、変化を恐れずに挑戦をし続けられる教職員集団への成長を目指していきたい。
以上

④入学者の数、収容定員及び在学する学生の数、卒業又は修了した者の数並びに進学者数及び就職者数その他進学及び就職等の状況に関すること
a.入学者の数、収容定員、在学する学生の数等
学部等名
医療福祉学科

入学定員
（a）

入学者数
（b）

80 人

80 人

収容定員
（c）

34 人 42.5％

人
合計

b/a

人

160 人

％

人

34 人 42.5％

160 人

在学生数
（d）

d/c

編入学
定員

65 人 40.6％

編入学
者数

0人

0人

％

人

人

65 人 40.6％

0人

0人

人

（備考）

b.卒業者数、進学者数、就職者数
学部等名
医療福祉学科49 人（100％）

就職者数（自営業を含む。）
17 人
32 人（34.7％）（65.3％）

合計

49 人（100％）

17 人（34.7％）

卒業者数

進学者数

32 人
（65.3％）

その他

（

0人
0％）

（

0人
0％）

（主な進学先・就職先）（任意記載事項）(医)済恵会須藤病院・したら歯科・(福)三友会愛老園・(福)愛光会愛光園・(医)社団ほたか会武尊荘・(医)社団愛友会上尾中央総合病院・上尾中央医療専門学校事務・(福)二之沢愛育会ひかりの里・（福）清光会泉の園・(福)恵林森の小径・（福）三喜会吉井セピア・セピ
アの郷・(福)はるな郷・㈱ﾃｨｰﾈｯﾄｴﾝﾀｰﾌﾟﾗｲｽﾞひまわり上佐野・老健くろさわ・(医)樹心会老健たまむら・(公社)地域医療振興協会市川ゆうゆう・（福）真心会特養まごころ・(福)幸知会トータスホーム・(福)南
東北福祉事業団総合南東北福祉センター・特別養護老人ホーム桜桃園・(医)ほほえみ会・野中歯科･矯正
歯科・よつ葉歯科クリニック・(公財)群馬県アイバンク・(福)滝川会あじさい園・モリ歯科・矯正歯科・（株）孫の手・群馬医療福祉大学社会福祉学部編入学・群馬医療福祉大学短期大学部専攻科・代々木アニメーション学院東京校・日産自動車株式会社（備考）

c.修業年限期間内に卒業する学生の割合、留年者数、中途退学者数（任意記載事項）
学部等名

修業年限期間内
留年者数中途退学者数
卒業者数
52 人
49 人
0人
3人
医療福祉学科（100％）（94.2％）（
0％）（ 5.8％）
人
人
人
人（100％）
（
％）
（
％）
（
％）
52 人
49 人
0人
3人
合計
（100％）（94.2％）（
0％）（ 5.8％）（備考）中途退学者については、進路変更（就職含む）によるものである。
入学者数

その他
（
（
（

0人
0％）
人
％）
0人
0％）

⑤授業科目、授業の方法及び内容並びに年間の授業の計画に関すること（概要）本学の教育課程は次のような授業科目の区分によって編成されている。授業

科目区分は各学部で名称は異なるものの、「教養科目」と「専門科目」及び「資格関係科目」に分けられ、順序立てて履修できるように、科目レベルの設定または年次
配当がなされ、体系的に学習ができるように配慮している。
ディプロマポリシーの具現化を念頭に、本学の特色と独自性を確保した教育課程を編成した。教授法の工夫では、授業目的に応じて講義・演習・実習といった多様な形式をとっている。演習科目では、グループワークにおいてリーダーシップ・メ
ンバーシップ、学生の主体性が発揮できるように、コミュニケーション能力や表現力が向上できるように発表の機会を多く設定している。またクラス担任制による少人数教育・学習指導を行っている。
a．「教養科目」「教養教育」は 2 年間を通じて人間形成の基礎を身に付けるため、大きく分類して「基礎・総合演習」「総合教養」「外国語」「健康・スポーツ」「情報処理」の 5 区分
にわたる教科を学び、総合力を養う。上級学年にいくほど少なくなるように配置している。基礎的な知識技能や教養、医療・福祉に関する基礎的な知識技能が修得できるように設定されている。また、医療・福祉・教育に関する基礎的な知識技能が修得できるよう、総合大学の特徴を活かした、社会福祉学部・看護学部・リハビリ
テーション学部に短期大学部の医療福祉学科を加えた 3 学部 1 学科による「チームケア入門Ⅰ・Ⅱ」と科目を設定、開講している。
b．「専門科目」「専門科目」は共通部分では基礎科目的な性質を持ち、1 年次で身に付けた基礎的な知識を土台に、専門分野を修得する上で基礎となる内容を学ばせる。さらに、専門性を養うための分野を学ぶと同時に、実技を含め進路に沿った科目を履修し、専門知識と技術をより高める。
c．「資格関係科目」
その他、各種資格取得に関わる科目が設定され配当されている。資格取得のための実習は原則として 2 年次を中心に実施し、実習計画に基づいて指導が行われている。
各授業科目については、大学設置基準「第 6 章、教育課程」第 20 条（教育課程の編成方法）に定められているとおり、必修科目、選択科目及び自由科目に分け、これを各年次に配当して編成している。各授業にはシラバスが準備され、学生はシラバスを参考にして履修登録を行っている。シラバスは、共通の形式で記入され事前に必ず教務カリキュラム委員会によってチェックされる仕組みとなっている。

⑥学修の成果に係る評価及び卒業又は修了の認定に当たっての基準に関すること（概要）本学は、「仁」を建学の精神とし「知行合一」を教育理念としている。教育目

標である「質実剛健」 「敬愛」
「至誠」
「忠恕」に基づき、以下の能力を身に付けた学生に学位を付与する。
1.多角的視野で考察するための社会や文化、自然や環境に関する基礎的知識や技法を習得している。
2.社会の様々な事象に関する情報を分析し、他者と協力して健康で文化的な生活を営むための方法や、生活の質を高める方法を考案、実践できる。
3.学際的探求の意義を理解し主体的に学習を続け、高い倫理観と責任感をもち他者と協力して仕事や研究を進める意欲と、真心をもって研究や仕事の成果を社会に還元する態度を身に付けている。
4.自らが置かれている社会や生活に関する課題について知識・技能・態度等を総合的に活用し、その課題を主体的に解決する能力を身に付けている。
本学卒業に関する要件の適用については、学則第 41 条に定めるとおり、修業年限以上在籍し、所定の授業科目および単位を修得した者について、教授会の議を経て、学長が卒業を認定している。
学部名

学科名

短期大学部

医療福祉学科

卒業に必要となる
ＧＰＡ制度の採用
単位数（任意記載事項）
有・無
62 単位

履修単位の登録上限（任意記載事項）
50 単位

有・無

ＧＰＡの活用状況（任意記載事項）
学生の学修状況に係る参考情報（任意記載事項）

50 単位
公 表 方 法 ： https://www.shoken-gakuen.jp/pdf/fd/1-2023keikenhikaku.pdf
https://www.shoken-gakuen.jp/pdf/disclosure/gpa_2022.pdf
公 表 方 法 ：https://www.shoken-gakuen.jp/pdf/fd/22021jittaichousa.pdf⑦校地、校舎等の施設及び設備その他の学生の教育研究環境に関すること
公表方法：http://www.shoken-gakuen.jp/university/about/disclosure/basic.html⑧授業料、入学金その他の大学等が徴収する費用に関すること
学部名

短期大学

学科名

医療福祉
学科

授業料
（年間）

600,000 円

入学金

その他

備考（任意記載事項）

150,000 円「その他」の内訳
施設設備費 130,000 円
469,092 円 施設維持費 130,000 円
実験実習費 90,000 円
教材費
119,092 円

⑨大学等が行う学生の修学、進路選択及び心身の健康等に係る支援に関すること
a.学生の修学に係る支援に関する取組（概要）（高等教育支援センターでの支援）○「学習なんでも相談」：大学での学習方法、小論文の書き方、学習面での悩み、等に対して面談を行い支援を行う。
○GPA が低い学生への面談：GPA が１．２以下の学生に対して学習方法等についての面談を行う。その内容を担任等に報告し指導に役立ててもらう。
○リメディアル・プログラム：医療技術学部、看護学部、リハビリテーション学部の学生を対象に、高校時代に学ぶ理系科目を復習できるよう補講を行う（ユーチューブ含む）。
○SA（スチューデント・アシスタント）制度：
学生にアシスタントとして授業等に参加させることにより、学生の大学での主体的な学びを促す・
b.進路選択に係る支援に関する取組（概要）

建学の精神である『仁』に則り、心豊かである人間愛とボランティア精神に溢れた人材を養成し、わが国の医療・福祉・教育の発展に貢献することを主目的とし、人数教育による充実したキャリア教育を入学初年度から計画的に行っており、ボラン
ティア活動・環境美化活動・現場実習を意識した教育を実践し、礼儀や挨拶、身だしなみ等を日常的に指導している。そして、就職支援年間計画を作成し、クラス担
任、進路指導委員会、および地域連携･キャリアセンターが共有し実践することで、極めて高い就職率を例年維持している。
また、「就職指導(必修・単位認定なし)」の授業の中でキャリア形成支援の実施するとともに、地域連携･キャリアセンター内では有資格者によるキャリアコンサルティング及びキャリアカウンセリングも受けられるような支援も行っている。
c.学生の心身の健康等に係る支援に関する取組（概要）
学生支援センターでは、健康、疾病、メンタルの問題や、悩みを持つ学生のスムーズな学修を、個別かつ具体的に支援し、社会への自立を図ることを支援している。「学生相談室」では、専門相談 員を複数配置して、「心身の健康チェック（ＵＰＩ）」を活用し、担任団と連携を深めながら、対面と遠 隔の両方を用いた相談対応を実施している。
「障害学生学修支援」では、各キャンパスにおける支援提供 の継続や整備を並行する。支援の手引きの準備・併用・啓発機会提供の検討も行っている。「保健指導 室」では、学生・教職員の心身の健康管理の継続（健康診断を含む）や、コロナ感染対策の継続、状況に 合わせた対応をおこなっている。

⑩教育研究活動等の状況についての情報の公表の方法
公表方法：http://www.shoken-gakuen.jp/university/about/disclosure/basic.html

（別紙）※ この別紙は、更新確認申請書を提出する場合に提出すること。
※ 以下に掲げる人数を記載すべき全ての欄について、該当する人数が1人以上10人以下の場合には、当該欄に「－」を記載すること。該当する人数が0人の場合には、「0人」と記載するこ
と。
学校コード

F210310101861

学校名

群馬医療福祉大学短期大学部

設置者名

昌賢学園

１．前年度の授業料等減免対象者及び給付奨学生の数前半期
支援対象者（家計急変による者を除く）

内
訳

後半期

年間

7人

8人

第Ⅰ区分

4人

5人

第Ⅱ区分

2人

1人

第Ⅲ区分

1人

2人

9人

家計急変による
支援対象者（年間）0人

合計（年間）

9人（備考）※ 本表において、第Ⅰ区分、第Ⅱ区分、第Ⅲ区分とは、それぞれ大学等における修学の支
援に関する法律施行令（令和元年政令第４９号）第２条第１項第１号、第２号、第３号に掲げる区分をいう。
※ 備考欄は、特記事項がある場合に記載すること。

２．前年度に授業料等減免対象者としての認定の取消しを受けた者及び給付奨学生認定の取消しを受けた者の数（１）偽りその他不正の手段により授業料等減免又は学資支給金の支給を受けたことにより認定の取消しを受けた者の数
年間

0人（２）適格認定における学業成績の判定の結果、学業成績が廃止の区分に該当したことにより認定の取消しを受けた者の数

右以外の大学等

短期大学（修業年限が２年のものに限り、認定専
攻科を含む。）、高等専門学校（認定専攻科を含む。）及び専門学校（修業年限が２年以下のもの
に限る。）

年間
修業年限で卒業又は修了できないことが確定

前半期

後半期

0人

0人

0人

0人

0人

0人

出席率が５割以下その他学修意欲が著しく低
い状況

0人

0人

0人

「警告」の区分に連続
して該当

0人

0人

0人

計

0人

0人

0人

修得単位数が標準単位
数の５割以下（単位制によらない専門学校にあっては、履修科目の単位
時間数が標準時間数の５割以
下）

（備考）

※備考欄は、特記事項がある場合に記載すること。

上記の（２）のうち、学業成績が著しく不良であると認められる者であって、当該学業成績が著しく不良であることについて災害、傷病その他やむを得ない事由があると認められず、遡って認定の効力を失った者の数
右以外の大学等
年間

短期大学（修業年限が２年のものに限り、認定専攻科を含む。）、高等専門学校（認定専攻科を含む。）及び専門学校（修業年限が２年以下のものに限る。）

前半期

0人 後半期

0人（３）退学又は停学（期間の定めのないもの又は３月以上の期間のものに限る。）の処分を受けたことにより認定の取消しを受けた者の数
退学

0人

３月以上の停学

0人

年間計

0人

（備考）

※備考欄は、特記事項がある場合に記載すること。

３．前年度に授業料等減免対象者としての認定の効力の停止を受けた者及び給付奨学生認定の効力の停止を受けた者の数
停学（３月未満の期間のものに限る。）又は訓告の処分を受けたことにより認定の効力の停止を受けた者の数
３月未満の停学

0人

訓告

0人

年間計

0人

（備考）

※備考欄は、特記事項がある場合に記載すること。

４．適格認定における学業成績の判定の結果、警告を受けた者の数
右以外の大学等

短期大学（修業年限が２年のものに限り、認定専
攻科を含む。）、高等専門学校（認定専攻科を含む。）及び専門学校（修業年限が２年以下のもの
に限る。）

年間

前半期

後半期

修得単位数が標準単位
数の６割以下（単位制によらない専門学校にあっては、履修科目の単位
時間数が標準時間数の６割以
下）

0人

0人

0人

ＧＰＡ等が下位４分の
１

0人

0人

0人

出席率が８割以下その他学修意欲が低い状況

0人

0人

0人

計

0人

0人

0人

（備考）

※備考欄は、特記事項がある場合に記載すること。