2023 年度入試状況分析【私立大】青山学院大：入試改革 3 年目、前年度の反動で減少

一般：-2,764 人※前年度の志願者数を100とする指数※学部名の下の数値は学部全体の指数

共テ：-1,127 人

一般方式

共テ利用方式

130
122

204

120
108

110

104

101

100
96

90

97

94

97

95

94
89

80

83

85

82 74

80 72

文

総合 政
文 策化

法

国
際 経
政 済
治経
済

経
営

社
会
情報

77

75

88

92

93

93

85

73

69

8270

主な入試変更点

COMMENT※(8379

コ
ミ 人
ュ 間
ニ 科
テ 学
ィ11177

教
育 科
人 学
間

地
球 共社 生会

理
工大学
全体

103

79

105

92

選抜方法：共テ利用方式(６科目型)新設 文(史)…国+歴公+外+理・理基２+(数①or 数②) ※歴公は２科目選択
共テ利用方式(５科目型)新設 総合文化政策…国+歴公+理・理基２+外+(数①or 数②)法(法、ヒューマンライツ)…国+数①+外+(歴公 or 数②or 理・理基２)→２
社会情報…国+歴公+理+外+(数①or 数②)
コミュニティ人間科学…国+外+{歴公 or 理・理基２or(数①or 数②)}→３※歴公：世Ｂ、日Ｂ、地理Ｂ、現から２科目の組合せ不可。倫、政、倫政から２科目の組合せ不可
共テ利用方式(４科目型)新設 総合文化政策…国+歴公+外+(数①or 数②)
コミュニティ人間科学…国+外+{歴公 or 理・理基２or(数①or 数②)}→２※歴公：世Ｂ、日Ｂ、地理Ｂ、現から２科目の組合せ不可。倫、政、倫政から２科目の組合せ不可
共テ利用方式(４科目Ａ型)新設 社会情報…国+外+(歴公 or 数①or 数②)→２
共テ利用方式(４科目Ｂ型)新設 社会情報…数２+理+外
入試科目：法<共テ・３科目型>…国+外+(歴公 or 数①or 数②or 理)※歴公：世Ａor 世Ｂor 日Ａor 日Ｂor 地理Ａor 地理Ｂor 現 or 倫 or 政経 or 倫政→国+外+(歴公 or 数①or 数②or 理・理基２)※歴公：世Ｂor 日Ｂor 地理Ｂor 現 or 倫 or 政経 or 倫政
地球社会共生<共テ併用>…<共テ>国+外+(歴公 or 数①or 数②)→<共テ>外+(国 or 歴公 or 数①or 数②)
理工(化学・生命科学、物理科学除く)<共テ併用・個別 B>…<共テ>数２+理+外 ※理：物 or 化→<共テ>外(化学・生命科学)<共テ併用・個別 B>…<共テ>数２+理+外 ※理：化→<共テ>外(物理科学)<共テ併用・個別 B>…<共テ>数２+理+外 ※理：物→<共テ>外配点変更：文(英米文)<一般・個別 B>…外<200>+総合問題<200>=総点<400>→外<200>+総合問題<100>=総点<300>
地球社会共生<共テ併用>…<個別>論述<100>→論述<120>
理工(化学・生命科学、物理科学除く)<共テ併用・個別 B>…<個別>数<140>+理<140> ※理：物 or 化→<個別>数<200>+理<200> ※理：物 or 化(化学・生命科学))<共テ併用・個別 B>…<個別>数<140>+理<140> ※理：化→<個別>数<200>+理<200> ※理：化(物理科学)<共テ併用・個別 B>…<個別>数<140>+理<140> ※理：物→<個別>数<200>+理<200> ※理：物)内の数値は志願者数の前年度対比指数

大学全体では、3,891 人(92)の減少。2021 年度からそれまでの一般方式・個別学部日程を経済と理工<個別Ａ>を除いて、共通テスト併用方式に変更したが、その周知が前年度は進んだことで大幅増加だった反動が見られた。学部別では、コミュニティ人間科学(111)は増加、理工(105)、教育人間科学(103)はやや増加だったが、これらを除く８学部は減少。特に、総合文化政策(75)、文(77)、社会情報(85)は大幅減少。方式別では、一般方式が 2,764 人(89)の減少、共通テスト利用方式が 1,127 人(95)のやや減少。共通テスト利用方式では、以前から実施されてきた<共テ>が 878 人(92)の減少、実施３年目の<共テ併用>が 249人(98)の微減だった。

<一般方式>○文(82)は、前年度大幅増加の反動で大幅減少。志願者数は再び 2,000 人を下回った。学科別では、(比較芸術)(145)、(史)(134)、(日本文)(133)の３学科はいずれも大幅増加で２年連続増加。一方で、(フランス文)(40)は前年度約 2.8 倍の激増の反動で激減。(英米文)(77)も前年度大幅増加の反動で大幅減少。
○総合文化政策(80)は、<全学部>のみの募集だが、大幅減少で２年連続減少。<全学部>の志願者数は５年ぶりの 700 人台。
○法(69)は、<全学部>のみの募集だが、前年度約 2.4 倍の激増の反動で大幅減少。学科別では、(法)(83)は前年度激増の反動

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2023 年度入試状況分析【私立大】で大幅減少。新設２年目の(ヒューマンライツ)(39)は前年度志願倍率 29.7 倍の高倍率だった反動で激減。
○国際政治経済(73)は、<全学部>のみの募集だが、前年度大幅増加の反動で大幅減少。学科別では、３学科いずれも 25％以上の大幅減少。
○経済(94)は、２年連続増加の反動でやや減少。学科別では、(経済)(99)は前年度やや減少の反動はなく前年度並。(現代経済デザイン)(76)は３年連続増加の反動で大幅減少。
○経営(85)は、<全学部>のみの募集だが、前年度倍増近かった反動で大幅減少。<全学部>は 2019 年度以降、前年度の反動による増減が継続。学科別では、(経営)(71)は前年度倍増の反動で大幅減少。一方で、(マーケティング)(112)は前年度激増に引き続き増加。
○社会情報(97)は、<全学部>のみの募集だが、前年度大幅増加の反動は小さくやや減少。方式別では、文系型の<全学部Ａ>(114)は前年度の大幅増加に引き続き増加。一方で、理系型の<全学部Ｂ＞(71)は前年度大幅増加の反動で大幅減少。
○コミュニティ人間科学(79)は、<全学部>のみの募集だが、前年度倍増以上だった反動で大幅減少。<全学部>は新設２年目の2020 年度以降、初めて減少。
○教育人間科学(104)は、<全学部>のみの募集だが、前年度減少の反動は小さくやや増加。学科別では、(教育)(113)は前年度大幅減少の反動で増加。一方で、(心理)(90)は２年連続増加の反動で減少。
○地球社会共生(83)は、<全学部>のみの募集だが、前年度大幅増加の反動で大幅減少。
○理工(94)は、<個別Ａ>と<全学部>での募集だが、前年度大幅増加の反動は小さくやや減少。方式別では、<全学部>(86)は前年度大幅増加の反動で減少、<個別Ａ>(95)は前年度大幅増加の反動は小さくやや減少。学科別では、増加が３学科、減少が 4 学科。特に、(機械創造工)(130)、(数理サイエンス)(116)が大幅増加。一方で、(物理科学)(62)、(電気電子工)(78)、(経営システム工)(84)が大幅減少。

<共通テスト利用方式>○文(74)は、前年度大幅増加の反動で大幅減少。方式別では、実施３年目の<共テ併用>(88)は前年度やや増加の反動で減少、<共テ>(57)は前年度激増の反動で大幅減少、新設の<共テ 6 科目型>を除くと(53)でほぼ半減。学科別では、(比較芸術)(95)を除く４学科は大幅減少で、特に(フランス文)(50)は半減。
○総合文化政策(72)は、大幅減少。方式別では、実施３年目の<共テ併用>(71)は大幅減少、<共テ>(71)は前年度大幅増加の反動で大幅減少、さらに新設の<共テ５科目型><共テ４科目型>を除くと(62)の 40％近い減少。
○法(108)は、増加。方式別では、実施３年目の<共テ併用>(82)は大幅減少。<共テ>(143)は大幅増加、新設の<共テ５科目型>を除いても(113)の増加。学科別では、(法)(131)は大幅増加、(ヒューマンライツ)(56)は大幅減少と対照的。
○国際政治経済(96)は、前年度増加の反動は小さくやや減少。方式別では、実施３年目の<共テ併用>(94)は前年度大幅増加の反動は小さくやや減少、<共テ>(98)は微減だが４年連続減少。学科別では、(国際経済)(120)は大幅増加、(国際コミュニケーション)(73)は大幅減少、(国際政治)(98)は前年度並。
○経済(83)は、<共テ>のみを実施だが、大幅減少。学科別では、(現代経済デザイン)(32)は前年度激増の反動で激減。(経済)(96)はやや減少だが４年連続減少。
○経営(97)は、前年度増加の反動は小さくやや減少。方式別では、実施３年目の<共テ併用>(108)は２年連続増加、<共テ>(79)は２年連続大幅増加の反動で大幅減少。学科別では、(マーケティング)(124)は大幅増加で２年連続増加、(経営)(87)は減少。
○社会情報(82)は、前年度大幅増加の反動で大幅減少。方式別では、実施３年目の<共テ併用>(92)は前年度増加の反動で減少、<共テ>(58)は前年度大幅増加の反動で大幅減少、さらに新設の<共テ５科目型><共テ４科目Ａ型><共テ４科目Ｂ型>を除くと(35)の激減。
○コミュニティ人間科学(204)は、前年度大幅減少の反動で倍増以上。方式別では、<共テ併用>(149)は大幅増加、<共テ>(283)はほぼ 3 倍増、新設の<共テ５科目型><共テ４科目型>を除いても(194)のほぼ倍増。
○教育人間科学(101)は、２年連続で前年度並。方式別では、実施３年目の<共テ併用>(82)は前年度大幅増加の反動で大幅減少、<共テ>(119)は大幅増加で前年度の反動による大幅な増減が継続。学科別では、(教育)(102)、(心理)(100)の２学科はいずれも前年度並。
○地球社会共生(77)は、前年度大幅増加の反動で大幅減少。方式別では、実施３年目の<共テ併用>(99)は前年度激増の反動はなく前年度並、<共テ>(59)は前年度大幅増加の反動で大幅減少。
○理工(122)は、系統への高い人気もあって、２年連続大幅増加。方式別では、実施３年目の<共テ併用>(148)は大幅増加で２年連続増加、<共テ>(109)は前年度大幅増加に引き続き増加。学科別では、(物理科学)(61)が前年度倍増以上の反動で大幅減少だった以外の６学科は増加。特に、(機械創造工)(233)は倍増以上、(化学・生命科学)(168)は激増、(経営システム工)(127)、(情報テクノロジー)(116)は大幅増加。

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