呉版年間指導計画

校番 【
知識及び技能育成を目指す資質・能力設定した資質・能力・目指す子ども像（資質・能力を身に付けた中期の具体の姿）

貫

知識・技能

新しい知識や技能を身に付けたり,既習のものとの関連付けや組み合わせをしたりすることができる。

中学校区の学力・体力分析における課題改善のための単元等

各教科等

各教科の見方・考え方

貫

言葉による見方・考え方を働かせるとは，児童が学習の中で，対象と言葉，言葉と言葉との関係を，言葉の意味，働き，使い方等に着目して国語 捉えたり問い直したりして，言葉への自覚を高めること

書写

４月
単元名
集めよう、よいところ「おにぎり石の伝説」
漢字を使おう１
図書館へ行こう事象を，数量や図形及びそれらの関係などに着目して捉え，根拠を基に筋道を立てて考え，統合的・発展的に考えること

おかしなバースデーカード 1
1
組み立て方（にょう）1
１わたしたちの国土導入（オリエンテーション） 1①世界の中の国土
4②国土の地形の特色
3

算数のとびら１．整数と小数２．体積

理科
各
教
科

音楽に対する感性を働かせ，音や音楽を，音楽を形づくっている要素とその働きの視点で捉音楽 え，自己のイメージや感情，生活や文化などと関連付けること

1
5
9

感性や想像力を働かせ，対象や事象を，形や色などの造形的な視点で捉え，自分のイメー

理科のガイダンス
1
花のつくり
2
１ 雲と天気の変化
6①雲のようすと天気の変化②天気の変化のきまり

心をつなぐ歌声・Believe1

オーケストラとリンクアップしよう♪Come to Play1

１．歌声をひびかせて心をつなげよう♪ふるさと
季節を感じて

1
4

組み立て方（にょう）
点画のつながり31

点画のつながり
筆順の決まり2
1

筆順と点画のつながり
ノートを書こう③低い土地のくらし／高い土地のくらし

53⑤あたたかい土地のくらし／寒い土地のくらし

4②米づくりのさかんな地域 7④国土の気候の特色

家庭

体育

保健

【体育の見方・考え方】
運動やスポーツを，その価値や特性に着目して，楽しさや喜びとともに体力の向上に果たす役割の視点から捉え，自己の適性等に応じた「する・みる・支える・知る」の多様な関わり方と関連付けること【保健の見方・考え方】
個人及び社会生活における課題や情報を，健康や安全に関する原則や概念に着目して捉え，疾病等のリスクの軽減や生活の質の向上，健康を支える環境づくりと関連付けること

外国語で表現し伝え合うため，外国語やその背景にある文化を，社会や世界，他者との関外国語 わりに着目して捉え，コミュニケーションを行う
目的や場面，状況等に応じて，情報を整理しながら考えなどを形成し，再構築すること

特別の教科
道徳

A2
A1
B11
B7
C17

正直，誠実
善悪の判断，自律，自由と責任
相互理解，寛容
親切，思いやり

８月

２．体積
３．比例
４．小数のかけ算
５．小数のわり算

１ 雲と天気の変化②天気の変化のきまり
２ 植物の発芽と成長①種子が発芽する条件②種子の発芽と養分

1312５．小数のわり算
６．割合（１）
７．合同な図形

12

２ 植物の発芽と成長③植物が成長する条件
３ メダカのたんじょう①メダカのたまご

654

12
76

呉市立宮原】 小学校【5】 学年

学びに向かう力，人間性等

筆順と接し方漢字どうしの大きさ

1114
どうやって文をつなげればいいの？
61 貫 「和の文化を受けつぐ－和菓子をさぐる」
情報のとびら 文章と図表
4
和の文化を発信しよう

3
1
1
6
1
5

漢字どうしの大きさ
目的に合った筆記具

2
1④これからの食料生産とわたしたち

1
1

3
1

③水産業のさかんな地域 73

７．合同な図形
もう１回！もう１回！
どんな計算になるのかな
算数の自由研究

8
2
1
1

８．整数
９．分数

３ メダカのたんじょう①メダカのたまご
台風と気象情報自由研究2４ 花から実へ①花のつくり②花粉のはたらき♪シダーヂ マラヴィリョーザ～すばらしい街～（リボンのおどり（ラ バンバ）） 3（打楽器でリズムアンサンブル）

4【選択②】線から生まれた わたしの世界【選択①】のぞくと広がる ひみつの 景色

時 貫いかす♪青少年のための管弦楽入門（アフリカン シンフォニー）

4
2

1
3

９．分数
5 貫 １０．面積

118

４．和音のひびきの移り変わりを感じ取ろう

1
1
2
2

３ ソーイング はじめの一歩①なぜ針と糸でぬうのだろう 1②どのような用具や方法でぬうのだろう

表現運動（フォークダンス） 5ボール運動（ネット型）
4

ボール運動（ネット型）
水泳運動（クロール）

心の健康
１心の発達

1

２心と体のつながり1
３不安やなやみがあるとき 1

1 Hello, friends!
2 Happy birthday!

25

2 Happy birthday!
3
3 Can you play dodgeball? 6だんボールでためしてつくって4

４ 整理・整とんで快適に 4５ できるよ，家庭の仕事 2提案します、一週間チャレンジ

和語、漢語、外来語「大造じいさんとがん」

委員会活動を伝えるリーフレットを作ろう

書きぞめをしよう②自動車をつくる工業③工業生産を支える運輸と貿易④これからの工業生産とわたしたち

主体性・協働性
郷土愛・貢献・対象に積極的に関わり,他者の考えを受け入れて学習や生活の課題を解決することができる。
・地域の歴史や伝統・文化を知ってつながりを大切にし,地域に愛着をもつことができる。学校や地域のためにできることを考え行動することができる。

時 貫2428

４ 花から実へ②花粉のはたらき
５ ヒトのたんじょう①ヒトの受精卵10172
1

書きぞめをしよう

352④これからの工業生産とわたしたち

６．詩と音楽の関わりを味わおう

待ちぼうけ
赤とんぼ／この道（共）冬げしき【選択④】見つけてワイヤーワールド

6コロコロ ローラーダンス
重ねて広がる形と色

26６ ミシンで楽しくソーイング③ミシンを使って製作しよう 6②ミシンの使い方を知ろう 2③ミシンを使って製作しよう 24

水泳運動（平泳ぎ）

器械運動（鉄棒運動）
陸上運動（走り幅跳び）

456

器械運動（跳び箱運動）

6

3
7
1
1

行の中心（小筆）

3

五年生のまとめ2
1①情報産業とわたしたちのくらし②情報を生かす産業③情報を生かすわたしたち

４情報化した社会と産業の発展

１３．割合（２）
人文字
見積もりを使って12 貫 １４．円と正多角形

11

７ ふりこのきまり
6①ふりこが１往復する時間

７ ふりこのきまり
2①ふりこが１往復する時間

2
2
2

1
1 貫 「『弱いロボット』だからできること」
漢字を使おう８4
情報のとびら 考えのちがい
2
1

２月
３月
単元名
時 貫
単元名
どう考える？もしもの技術 6「手塚治虫」
方言と共通語
漢字を使おう１０
2
資料を見て考えたことを話そう 6
わたしの文集見本帳
漢字を使おう９1いにしえの人のえがく世界

2いかす１月単元名

時 貫③流れる水の量が変わるとき「静かにねむれ」の和音で旋律づくり

夢の世界を
キリマンジャロ

5752
110
６ 流れる水のはたらき②川の流れとそのはたらき

3５．曲想の変化を感じ取ろう

６ ミシンで楽しくソーイング

１１．平均とその利用
１２．単位量あたりの大きさ
遊園地へゴー！
１３．割合（２）６ 流れる水のはたらき①地面を流れる水2
2１２月
単元名
漢字を使おう６
心情を表す言葉
日本語と外国語
読書の世界を広げよう
漢字を使おう７

時 貫

1
5
2

導入（オリエンテーション） 1①情報産業とわたしたちのくらし 5

10 貫 １０．面積

静かにねむれこげよ マイケル①ミシンぬいのよさは何だろう 1③手ぬいを生活に生かそう 3

56１１月
単元名
熟語の構成と意味

導入（オリエンテーション） 1①くらしを支える工業生産 3②自動車をつくる工業
4

３．いろいろな音のひびきを味わおう①なぜ調理をするのだろう 1②ゆでて食べよう4③ゆでておいしい料理を作ろう 3

32

漢字を使おう４「注文の多い料理店」

１０月
単元名「注文の多い料理店」
漢字を使おう５

３わたしたちの生活と工業生産（共）こいのぼり
2
２．音の重なりを感じ取ろう♪美しく青きドナウ
1♪ハンガリー舞曲第５番 1２ クッキング はじめの一歩

陸上運動（ハードル走）問題を解決するために話し合おう

時 貫

これまでの学習をつなげよう 1

学んで変わるよ わたしたち 1①毎日の生活を見つめよう②生活を支える家庭の仕事

９月
単元名
「未知へ」
心の動きを短歌で表そう④これからの食料生産とわたしたち

１ 毎日の生活を見つめてみよう

1

時 貫導入（オリエンテーション） 1①くらしを支える食料生産 4②米づくりのさかんな地域 1【選択③】ねん土で動きをハイ，ポーズ！

体つくり運動（体ほぐしの運動）【

問題を見出し解決していくために,必要な判断をしたり,伝える相手や状況に応じた表現をしたりすることができる。

２わたしたちの生活と食料生産

図画工作 ジをもちながら意味や価値をつくりだすこと

家族や家庭，衣食住，消費や環境などに係る生活事象を，協力・協働，健康・快適・安全，生活文化の継承・創造，持続可能な社会の構築等の視点で捉え，生涯にわたって，自立し共に生きる生活を創造できるよう，よりよい生活を営むために工夫すること

】

1
学期

３
学期

計（共）スキーの歌

2

2
2
2

進め！ 糸のこたん検隊！ 6【選択⑤】地球まるごと たからばこ

2

１５．割合のグラフ

みんなで使う理科室
８ もののとけ方①とけたもののゆくえ②水にとけるものの量

８ もののとけ方

4

六年生におくる言葉を書こう

5
1
4

2

③環境を守るわたしたち
いかす

5
1

１８．変わり方
いつ会える？
わくわくプログラミング
わくわくSDGｓ
もうすぐ６年生3211
38９ 電流と電磁石②電磁石の強さ

84（チャレンジ）日本の民謡めぐり

2
８．思いを表現に生かそう
威風堂々
2
威風堂々 第１番
それぞれの空2
わたしの町のひみつ教えます 2

64 Who is this?

8

5 Let's go to the zoo.

8

33 39 28 100

65 70 40 175

38 38 29 105

ほたるの光「君が代」，「呉市歌」

11（年間）歌いつごう 日本の歌 1（年間）みんなで楽しく
2
藤井清水 歌曲
1【選択⑦】動いてクレイアニメーション 6

７ 食べて元気に①なぜ毎日食事をするのだろう

1②ご飯とみそ汁を作って食べよう 8③日常の食事に生かそう 1
器械運動（マット運動）

5
7

７ 食べて元気に③日常の食事に生かそう 1

体つくり運動（体の動きを高める運動）

6

８ 生活を支える物やお金

９ 着方の工夫で快適に

1②買い物の仕方を考えよう 2③これからの生活に生かそう 3

１０ 暖かい住まい方で快適に 3①物やお金の使い方を考えよう

体つくり運動（体の動きを高める運動）

63

16 18 16 50

１１ いっしょに「ほっとタイム」 2①ほっとするのは どのようなときだろう

24 22 14 60②ほっとタイムの計画を立てよう③続けよう！いっしょにほっとタイム

表現運動（表現）5

陸上運動（短距離走・リレー） 4

32 35 15 82

２交通事故の防止

16 At a restaurant.

8

３犯罪被害の防止

1

４けがの手当1

7 Welcome to Japan!

88 Who is your hero?

83

１事故やけがの原因と防止 2

3 Can you play dodgeball? 22

12 12 8 32

16 22 12 50

ボール運動（ベースボール型）

けがの防止

48 58 37 143②わたしたちの生活と森林 3

477③とかしたものを取り出すには

９ 電流と電磁石①電磁石の極の性質

７．日本の音楽に親しもう
春の海
1（共）子もり歌
1ソーラン節／かりぼし切り歌 2【選択⑥】学校おすすめガイド

いかす1
５わたしたちの生活と環境導入（オリエンテーション） 1①自然災害を防ぐ
6②わたしたちの生活と森林 3

１５．割合のグラフ
9
3 貫 １６．角柱と円柱
１７．速さ

1
8

3

時

陸上運動（短距離走・リレー） 3

1 Hello, friends!

２
学期

カリキュラムマップに位置付けた単元等
５月
６月
７月
単元名
時 貫単元名時 貫単元名時
知りたいことを聞き出そう 4
地域のみりょくを伝えよう 7
思考に関わる言葉
21
敬語
漢字の成り立ち52
2 貫 「新聞記事を読み比べよう」 5
いにしえの言葉に親しもう 3
漢字を使おう２
五年生の本だな
1
1
1「世界でいちばんやかましい音」 5
2 貫 「インターネットは冒険だ」 5情報のとびら 事実と考え 1
漢字を使おう３
1

算数【見方】「エネルギー」を柱とする領域 主として量的・関係的な視点で捉えること「粒子」を柱とする領域 主として質的・実体的な視点で捉えること「生命」を柱とする領域 主として共通性・多様性の視点で捉えること「地球」を柱とする領域 主として時間的・空間的な視点で捉えること【考え方】
児童が問題解決の過程の中で用いる，比較，関係付け，条件制御，多面的に考えること

問題の解決

時 貫

書写の学び方 学習の準備をしよう

社会的事象を，位置や空間的な広がり，時期や時間の経過，事象や人々の相互関係に着目して捉え，比較・分類したり総合したり，地域社会 の人々や国民の生活と関連付けたりすること

12

思考力，判断力，表現力等

Check Your Steps 2 聞いて！わたしの町じまん

2Check Your Steps 3おすすめしたい！日本の素敵3

2

82

Check Your Steps 1お互いの魅力，再発見!

26 26 18 70
B10 １ 泣いた赤鬼1
A 2 ３ 見えた答案
1
C14 ３ お父さんは救急救命士 1

A 3 ４ 「ヒヤリ・ハット」
1
A 1 ５ 遠足の子どもたち 1
A 5 ６ ペンギンは水の中を飛ぶ鳥だ 1

C13 ７ どうすればいいんだ
B10 ８ 心のレシーブ
C12 ９ 駅前広場は自転車置き場？
D19 10 クマのあたりまえ

11
1
1

A 1 11 共有しちゃえ！ 1
D20 12 イルカの海を守ろう 1

D19 13 お母さんへの手紙
C16 1４ かれてしまったヒマワリ
A 3 15 流行おくれ
D20 16 一ふみ十年

1
1
1
1

B 9 17 オーストラリアで学んだこと 1
C15 18 卵焼き
1
C18 19 「折り紙大使」～加瀬三郎 1

A 5 21 ベートーベン
C12 22 遊園地のできごとから
B11 23 ブランコ乗りとピエロ
D2224 そういうものにわたしはなりたい ――宮沢賢治

1
111

B 7 25 最後のおくり物 1
C17 26 正月料理
1

B 8 27 「ありがとう上手」に 1
B 7 28 くずれ落ちただんボール箱 1
A41
29 感動したこと、それがぼくの作品 ――パブロ・ピカソ

A 6 30 天から送られた手紙
C18 31 ペルーは泣いている
D19 32 コースチャぼうやを救え
C14 33 わたしのボランティア体験

1
111

D21 34 一本松は語った 1
C16 35 バトンをつなげ 1
C17 36 歴史の見える丘から見えたもの 1

12 13 10 35

伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度〈育成を目指す資質・能力〉【①知識・技能】

総合的な 【②問題の解決】
学習の【③主体性・協働性】
時間

単元

守ろう町の環境（５０）
・・
・

学習活動

働くことと自分（２０）宮原の環境について調べ，自分にできることは何かを考える。（１５時間）
宮原の環境をどのように守っていきたいか，守り方を考えていく。（２０時間）
宮原の環境のいいところを伝える。（１５時間）

・ 自分がなりたい職業や興味があることに関わる職業について調べ，自分の夢について考える。（２０時間）

20 30 20 70【④郷土愛・貢献】

1ウ 5年生になって
1
1イ 学級の係を考えよう
1
1ウ クラスの目標を考えよう 1学級
活動

1イ 全校集会に向けて就任式・始業式
入学式

健康安全・体育的行事（健康安全行事等）

春の遠足・１年生を迎える会

児童会活動等

地域別児童会委員会

2イ お互いの良さを見つけよう 1

1ウ 1学期を振り返って

3ア2ウ プールのきまり
1ウ 学級集会を開こう

2ア 夏休みの生活・生命の安全教育

2
1

1
1
1
1
1

運動会全体練習
運動会係活動
運動会準備
運動会
避難訓練
内科・眼科・歯科検診
交通安全教室
1年生を迎える会
クラブ

1ウ 2学期の目標を決めよう 1

11

1ウ 係の仕事を見直そう

1

1イウ 楽しい野外活動にしよう 1

2エ バランスよく食べよう
1ウ 全校集会に向けて
2イ 「なぞの宝島」

1
2
1

1ウ 学習発表会に向けて 1
2ア よい睡眠について考えよう 1

3ウ 読書計画を見直そう

1

1ウ 学級集会を開こう
2
1ア 2学期をふりかえって 1
2ア 冬休みの生活
1

1ウ 3学期の目標を決めよう

2イ 「続・なぞの宝島」

1

終業式

始業式

1

1

1イ 係の仕事を工夫しよう 1

1イウ 「ありがとう集会」を成功させよう

1ウ 学級集会を開こう

2
2

1ア もうすぐ６年生

1

13 14 8 35

1

1
1

文化的行事
健康安全・体育的行事（体育的行事等）
遠足・集団宿泊的行事
勤労生産・奉仕的行事
身体測定
避難訓練

1
1

3イ そうじの仕方を工夫しよう 1

1ウ 運動会に向けて儀式的行事

特別活動 学校行事等

1ウ クラブや委員会を決めよう

5
3
2
1
4
1
1
2
1

新体力テスト
クリーン活動
プール掃除
プール開き

2
1
1

耳鼻科検診
避難訓練

1
1

委員会

1

終業式

1

防犯教室
防災教室

1

始業式

1

防犯教室

野外活動

3

学習発表会準備
学習発表会

1
4

避難訓練

1

委員会

1

1

防犯教室

修了式・送別式
卒業証書授与式・練習
卒業式準備
宮原地区ロードレース大会 3

2
4
1

防犯教室

37 17 18 72

クラブ

委員会

1

1

児童集会
クラブ

2
1

クラブ

1

避難訓練

1

委員会

1

委員会
クラブ

1
1

６年生を送る会
クラブ

2
1

その他
自校の特色・保護者啓発【考える授業づくり）に基づいた授業】と保護者連
携・小中一貫教育

参観日
小中合同挨拶運動

小中合同研修会
小中合同挨拶運動

参観日
ノーメディアデー
小中合同挨拶運動
生命安全教育個人懇談
宮原子どもサミット

小中合同研修会（2回）

道徳参観日
小中合同挨拶運動

地域公開参観日
小中合同挨拶運動
ペタンク大会

小中合同挨拶運動
ノーメディアデー
宮原防災フェスタ

個人懇談
宮原子どもサミット

小中合同挨拶運動

参観日
小中合同研修会
小中合同挨拶運動

宮原子どもサミット

0000395 417 275 1087

175