（別紙様式）（Ａ３判横）

令 和 ４ 年 度
目 指 す 学校 像

点目標

※学校関係者評価実施日とは、最終回の学校評価懇話会を開催し、学校自己評価を踏まえて評価を受けた日とする。

基礎学力を向上させ、豊かな心と自主的精神を育み、生きる力を伸ばす学校

１重学 校 自 己 評 価 シ ス テ ム シ ー ト （ 県立小川高等学校 定時制の課程）
達成度

分かる授業に向けた授業改善と個に応じた学習指導により、基礎学力の向上をさせる。

２ 個に応じた生徒指導・進路指導により、基本的生活習慣の確立と自立した自己の実現をさせる。
３ 開かれた学校として、地域と連携した学校行事と体験学習を充実させ、豊かな心を育む。

Ａ

ほぼ達成(８割以上)

ＢＣ
Ｄ

概ね達成(６割以上)
変化の兆し(４割以上)
不十分(４割未満)

出席者

学校関係者
生徒事務局(教職員)

学関

８名
２名
４名

※ 重点目標は３つ以上の設定も可。重点目標に対応した評価項目（年度達成目標を意味する。）は複数設定可。
※ 番号欄は重点目標の番号と対応させる。評価項目に対応した「具体的方策、方策の評価指標」を設定。
学番号１

２

現状と課題
【現状】
義務教育段階から学校生活に馴染めない生徒が多い。また特別な支援が必要な生徒、他校から転編入学の生徒も多く、学習意欲と学力の差が大きい。
【課題】
生徒が自ら自分の課題を把握し取り組めるよう組織的・継続的に、生徒個々の状況に応じた支援が課題である。
【現状】
多様な課題を抱えている生徒も、学校のきめ細かな支援の中で落ち着いた生活を送っている。しかし、複雑な課題を抱える生徒も増えている。
【課題】
多様な生徒へのきめ細かい指導を行うため、外部機関の協力を得ながら個々の生徒への支援を行う必要がある。そして自立に向け在学中の就労を伸ばすことが課題である。

校自己評

年
評価項目
基礎学力の向上目標
具体的方策①授業公開を行い、カリキュラムマネージメ
ントの視点から教科指導力を向上させ「分かる授業」の実践力を高める。
②０時間目や長期休業中の補習で、個に応じた学習指導により基礎学力を向上させる。
③プロジェクターやタブレットなどのＩＣＴ機器を活用し、生徒の学びを支援する。

基本的生活習慣の確立①特別支援教育巡回支援員と連携し、個々の生徒への支援の充実及び校内支援体制を強化する。
②多文化共生推進員を活用し、言語に起因する学校生活上の課題のある生徒を支援する。
③ＳＣ、ＳＳＷと連携し、教育相談体制を充実させる。
④学校外の講師による体験学習を充実させる。

①～④各支援方策等の実施状
況と成果①進路ガイダンスの充実
・進路アンケートの活用
・進路体験発表会の実施②就労支援の充実①アンケートの結果、ガイダンス等の実施回数②外部機関との連携回数①～③進路決定者数個に応じた進路実現能力の育成

度

方策の評価指標①授業公開の実施と職員研修会の実施回数・成績不振者の減少②補習等の実施状況・欠点数の解消状況③ＩＣＴ機器の活用状況

・外部機関支援事業を活用したキャリア学習の実施

・就職支援アドバイザー、就労支援センター等との連携③進学意識の向上
・生徒へ進学関係の情報の充実
・奨学金等の情報提供の充実

３【現状】
体験活動を積極的に取り入れているが、参加した生徒間で参加意欲に差がある。
ＰＴＡ活動では、保護者・地域と協力し連携を深めている。
【課題】
生徒会を中心とした生徒主体の行事運営の実践から、生徒のコミュケーション力を高めていく必要がある。ＰＴＡ活動や学校行事など学校内外で活動し本校定時制の魅力の発信に取り組むことが課題である。

生徒の豊かな心の育成①体験活動や学校行事の実施内容を検討し主体的に参加させる。
②生徒と共にＰＴＡ活動を一層活性化させる。
③保護者・中学校、地域へ PR・学校説明会や中学校訪問を通し生徒の活動を理解してもらう。

①②各行事のアンケートの生徒の満足度①～③ＰＴＡニュースの発行
回数、ＨＰの更新数、学校説明会、中学校訪問の実施回数

価
年度評価（令和５年３月１日 現在）評価項目の達成状況
達成度
次年度への課題と改善策①５・９月に公開授業を実
基礎学力向上については施。職員研修を 2 回実施。
課題があり、個別の対応策
欠点数 1 学期 28(19)､2 学を検討する必要がある。ま
期 24(15) 2 学期の欠点数
た、生徒にも自らの取組みは減少。
Bを振り返り、修正して新た②欠点数 1 学期 28(5)､2 学に行動する場を創造し自主期 24(4)。※()は解消数。
的精神を育める環境を準備③BYOD を利用し授業で生徒したい。次年度は、教職員所有のディバイスを積極的の研修を充実させ、生徒へに活用。の支援の強化に努めたい。
①特別支援教育巡回支援員
派遣 8 回。
②多文化共生推進員４０回以上活用。
③ＳＣとＳＳＷのケース会
議を月 2 回以上実施及び行政や医療関係との連携により支援体制が充実。
④体験活動を 7 回実施。
①アンケート実施。卒業生の進路体験発表会を実施。
②新卒就職内定者数 6 名。
ハローワークの担当者と個別相談の実施。地元の有識者による面接練習を実施。
③大学進学者 2 名・専門学校進学者 2 名。進学に対する具体的な情報を提供し、教職員全体で生徒一人一人に丁寧な指導を実施。
①アンケートの回収率と行事への参加意識も向上。積
極的に参加 91.3%→90.9%②PTA 会費の支出に『生徒活動補助費』の設置。ＰＴ
Ａニュース年間 5 回発行。
③さいたま TV・埼玉新聞に掲載 1 回、HP 更新数 32 回
→50 回以上、学校説明会16 組→8 組（問合せ件数は16 組）、中学校訪問１５回を実施。（３）

BＡＡ

全職員が生徒の情報を共有し、組織的な支援を行い、落ち着いて学べる環境を整えたい。
生徒の抱える課題を把握し、適切な指導が行えるよう校内連携をさらに図り、外部機関等と継続して連携を図る。
個の特性を正確に把握し、在学中の就労に向けた「働くことの意義」や必要なｽｷﾙを身につける指導体制や支援の確立を引き続き検討する。
４年後を考えた進路指導を実施し、進学を希望する生徒への組織的な対応を充実させる。
PTA 活動の充実と広報などの周知徹底は、さらに継続していく。運営がｽﾑｰｽﾞに行われるためにも、理事会の運営や、行事の参加形態のあり方について継続して検討を進める。
外部への情報発信を、今後も積極的に行うとともに、保護者、中学校、地域へ本校の情報を正確かつ適時に行う。

校係

者

評

価

実施日 令和 ５年 ３月１０日
学校関係者からの意見・要望・評価等
・生徒は自分への「評価」が最初から低いと感じる。「有能感」や「自分への評価」を高める取組をお願いしたい。
・教え方もわかりやすいと回答している生徒が殆どであり授業の充実ぶりが覗える。
・いろいろな環境の生徒が在学し基礎学力の定着は大変であると推察できるが、引き続き個々の生徒への対応の充実をお願いしたい。
・定時制に対する満足度の割合が高学年になると高まり、指導が浸透している結果である。
・定時制に入学して良かったと感じている生徒が殆どであり、親身に話を聞いてくれる先生方の成果であり今後とも継続して欲しい。
・4 年間で自立することを可能にするには学校と家庭の協力が必要で様々な取組を地道に実施している様子が感じられる。
・卒業生の就職内定や大学進学につながっていると思われる。今後も基本的な生活習慣の確立に職員一丸となり取り組んで欲しい。
・新卒就職内定者のほかに大学進学者、専門学校進学者が増え進路指導が充実している。
・様々な取組を地道に実施している様子が感じられる。
・町の行事やイベント等では、若い力を必要としている。遠慮なく活躍の場として活かして欲しい。
・友達や先生との接し方でコミュニケーション力の向上に繋がる体
験と指導力向上に努めて欲しい。
・行事への積極的参加が 9 割以上であり、生徒にとって学校が居場所の証であり評価に値する。
・保護者も安心して送り出している。職員は生徒と保護者と良好な関係であると理解できる。
・生徒一人一人に寄り添った指導を今後も継続して欲しい。

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