呉版年間指導計画

校番 【
知識及び技能育成を目指す資質・能力設定した資質・能力・目指す子ども像（資質・能力を身に付けた中期の具体の姿）
貫

知識・技能

各教科の見方・考え方

貫

言葉による見方・考え方を働かせるとは，児童が学習の中で，対象と言葉，言葉と言葉との関係を，言葉の意味，働き，使い方等に着目国語 して捉えたり問い直したりして，言葉への自覚を高めること

書写

４月
単元名
集めよう、よいところ「おにぎり石の伝説」
漢字を使おう１
図書館へ行こう事象を，数量や図形及びそれらの関係などに着目して捉え，根拠を基に筋道を立てて考え，統合的・発展的に考えること

算数

理科
各教
科

【見方】
「エネルギー」を柱とする領域 主として量的・関係的な視点で捉えること「粒子」を柱とする領域 主として質的・実体的な視点で捉えること「生命」を柱とする領域 主として共通性・多様性の視点で捉えること「地球」を柱とする領域 主として時間的・空間的な視点で捉えること【考え方】
児童が問題解決の過程の中で用いる，比較，関係付け，条件制御，多面的に考えること

音楽に対する感性を働かせ，音や音楽を，音楽を形づくっている要素とその働きの視点で音楽 捉え，自己のイメージや感情，生活や文化などと関連付けること
感性や想像力を働かせ，対象や事象を，形や色などの造形的な視点で捉え，自分のイメー
図画工作 ジをもちながら意味や価値をつくりだすこと

家庭体育

保健

家族や家庭，衣食住，消費や環境などに係る生活事
象を，協力・協働，健康・快適・安全，生活文化の継承・創造，持続可能な社会の構築等の視点で捉え，生涯にわたって，自立し共に生きる生活を創造できるよう，よりよい生活を営むために工夫すること【体育の見方・考え方】
運動やスポーツを，その価値や特性に着目して，楽しさや喜びとともに体力の向上に果たす役割の視点から捉え，自己の適性等に応じた「する・みる・支える・知る」の多様な関わり方と関連付けること【保健の見方・考え方】
個人及び社会生活における課題や情報を，健康や安全に関する原則や概念に着目して捉え，疾病等のリスクの軽減や生活の質の向上，健康を支える環境づくりと関連付けること

外国語で表現し伝え合うため，外国語やその背景にある文化を，社会や世界，他者との関組み立て方（にょう）
点画のつながり31

点画のつながり
筆順の決まり21

筆順と点画のつながり
ノートを書こう③低い土地のくらし／高い土地のくらし

53⑤あたたかい土地のくらし／寒い土地のくらし

4②米づくりのさかんな地域 7④国土の気候の特色

２．体積
1
5 貫 ３．比例
9 貫 ４．小数のかけ算
貫 ５．小数のわり算

1

オーケストラとリンクアップしよう♪Come to Play1

１．歌声をひびかせて心をつなげよう♪ふるさと季節を感じて

1
4

1 貫 ５．小数のわり算
６．割合（１）3 貫・防12
７．合同な図形127

呉市立仁方】 小学校【5】 学年

学びに向かう力、人間性等

漢字を使おう４「注文の多い料理店」

筆順と接し方漢字どうしの大きさ

11２ 植物の発芽と成長③植物が成長する条件
３ メダカのたんじょう①メダカのたまご

125
4時 貫

７．合同な図形
もう１回！もう１回！
どんな計算になるのかな
算数の自由研究３ メダカのたんじょう①メダカのたまご
6 防 台風と気象情報
自由研究♪シダーヂ マラヴィリョーザ～すばらしい街～（リボンのおどり（ラ バンバ））

3♪青少年のための管弦楽入門 1（アフリカン シンフォニー） 1（打楽器でリズムアンサンブル）

4【選択②】線から生まれた わたしの世界

2
2

だんボールでためしてつくって②どのような用具や方法でぬうのだろう

2
提案します、一週間チャレンジ 4
和語、漢語、外来語
2「大造じいさんとがん」
8

漢字どうしの大きさ
目的に合った筆記具

2
1

委員会活動を伝えるリーフレットを作ろう④これからの食料生産とわたしたち

1
1②自動車をつくる工業

3
1③水産業のさかんな地域 7
3

8
2
1
1

８．整数
９．分数

2

４ 花から実へ①花のつくり②花粉のはたらき

42

115

8

心の健康
１心の発達

1２心と体のつながり
1
３不安やなやみがあるとき 1

1 Hello, friends!
2 Happy birthday!

25ボール運動（ネット型）

４．和音のひびきの移り変わりを感じ取ろう

静かにねむれこげよ マイケル

4【選択④】見つけてワイヤーワールド

４ 整理・整とんで快適に 4５ できるよ，家庭の仕事 25
6

2 Happy birthday!

3
3 Can you play dodgeball? 6

水泳運動（平泳ぎ）

2
2

6

６ ミシンで楽しくソーイング

1②ミシンの使い方を知ろう 2③ミシンを使って製作しよう 2①ミシンぬいのよさは何だろう

4

ボール運動（ネット型）
水泳運動（クロール）

表現運動（フォークダンス） 5

陸上運動（ハードル走）

1
3③手ぬいを生活に生かそう 3

4

体つくり運動（体ほぐしの運動）

時 貫いかす書きぞめをしよう

1
学期

主体性・協働性 ・習得した知識や技能を活用し、自ら課題を解決しようとしている。
規範意識・・課題のよりよい解決に向け、他者の考えを尊重し、協働している。
公徳心
・よりよい社会の実現に向け、自己の感情や行動を振り返り、守るべき正しい姿を大切にしている。

③工業生産を支える運輸と貿易④これからの工業生産とわたしたち

９．分数
１０．面積

４ 花から実へ②花粉のはたらき
５ ヒトのたんじょう①ヒトの受精卵1010

1
7

器械運動（鉄棒運動）
器械運動（跳び箱運動）

456

書きぞめをしよう

352④これからの工業生産とわたしたち

Check Your Steps 1お互いの魅力，再発見!

4 Who is this?

2
2

8いかす

２月
３月
単元名
単元名
時 貫
いにしえの人のえがく世界 3 貫 どう考える？もしもの技術 6 貫 「手塚治虫」
1
方言と共通語
漢字を使おう１０
1 貫 「『弱いロボット』だからできること」 7
2
資料を見て考えたことを話そう 6
漢字を使おう８
わたしの文集見本帳
41
情報のとびら 考えのちがい 1
漢字を使おう９2
1
12

2
1

１０．面積
１１．平均とその利用
貫 １２．単位量あたりの大きさ
遊園地へゴー！
貫 １３．割合（２）６ 流れる水のはたらき
10②川の流れとそのはたらき

１４．円と正多角形
１５．割合のグラフ
1 貫・防
1

12

７ ふりこのきまり
6①ふりこが１往復する時間③流れる水の量が変わるとき「静かにねむれ」の和音で旋律づくり

2

６．詩と音楽の関わりを味わおう

夢の世界を
キリマンジャロ

2
3

待ちぼうけ
赤とんぼ／この道（共）冬げしきコロコロ ローラーダンス
重ねて広がる形と色

26（共）スキーの歌

2

2
12

進め！ 糸のこたん検隊！ 6【選択⑤】地球まるごと たからばこ

2

７ 食べて元気に③日常の食事に生かそう 1

8③日常の食事に生かそう 1②ご飯とみそ汁を作って食べよう

器械運動（マット運動）
ボール運動（ベースボール型）

2

5 Let's go to the zoo.

81
5

みんなで使う理科室
８ もののとけ方①とけたもののゆくえ②水にとけるものの量

3

いかす
1
５わたしたちの生活と環境導入（オリエンテーション） 1
防 ①自然災害を防ぐ
6②わたしたちの生活と森林 3

六年生におくる言葉を書こう 2②わたしたちの生活と森林③環境を守るわたしたち
いかす

3
5
1

１５．割合のグラフ
9 貫・防１６．角柱と円柱
3１７．速さ477１８．変わり方
いつ会える？
わくわくプログラミング
わくわくSDGｓ
もうすぐ６年生32
1
13

８ もののとけ方

8９ 電流と電磁石②電磁石の強さ

818③とかしたものを取り出すには

９ 電流と電磁石①電磁石の極の性質７．日本の音楽に親しもう
春の海
1（共）子もり歌
1ソーラン節／かりぼし切り歌 2【選択⑥】学校おすすめガイド

五年生のまとめ51444〈育成を目指す資質・能力〉【○○】

総合的な学習の 【○○】時間2
８．思いを表現に生かそう
威風堂々
3
威風堂々 第１番
それぞれの空2
わたしの町のひみつ教えます 2（チャレンジ）日本の民謡めぐり【○○】

B 8 27 「ありがとう上手」に 1
B 9 17 オーストラリアで学んだこと 1
A 2 ３ 見えた答案
157２交通事故の防止

16 At a restaurant.

8

体つくり運動（体の動きを高める運動）

6

８ 生活を支える物やお金

９ 着方の工夫で快適に

1②買い物の仕方を考えよう 2③これからの生活に生かそう 3

１０ 暖かい住まい方で快適に①物やお金の使い方を考えよう

体つくり運動（体の動きを高める運動）

6

3
3

ほたるの光
「君が代」，「呉市歌」（年間）歌いつごう 日本の歌

（年間）みんなで楽しく
藤井清水 歌曲【選択⑦】動いてクレイアニメーション

1111
1
6A 1 ５ 遠足の子どもたち 1
D20 12 イルカの海を守ろう 1
A 5 21 ベートーベン
1

C12 22 遊園地のできごとから
C14 ３ お父さんは救急救命士
B10 １ 泣いた赤鬼
C15 18 卵焼き

1
111

C16 1４ かれてしまったヒマワリ 1
C18 19 「折り紙大使」～加瀬三郎 1

B11 23 ブランコ乗りとピエロ
C14 おじさんはリサイクル委員
B 7 25 最後のおくり物
D19 13 お母さんへの手紙

1111

１１ いっしょに「ほっとタイム」

65 70 40 175

16 18 16 50

2

24 22 14 60③続けよう！いっしょにほっとタイム

表現運動（表現）

5陸上運動（短距離走・リレー） 4

32 35 15 82
３犯罪被害の防止Check Your Steps 2 聞いて！わたしの町じまん

27 Welcome to Japan!

1４けがの手当1

88 Who is your hero?

83
Check Your Steps 3おすすめしたい！日本の素敵

3

2

82

A 3 ４ 「ヒヤリ・ハット」
B 7 28 くずれ落ちただんボール箱
A 1 11 共有しちゃえ！
C17 20 親から子へ、そして孫へと

1
1
1
1

C13 ７ どうすればいいんだ
A 3 15 流行おくれB10 ８ 心のレシーブ
C12 ９ 駅前広場は自転車置き場？

1
1
1
1

D22
C17 36 歴史の見える丘から見えたもの

24 そういうものにわたしはなりたい ――宮沢賢治

1
1

A 5 ６ ペンギンは水の中を飛ぶ鳥だ 1
A 6 30 天から送られた手紙 1
C14 33 わたしのボランティア体験 1

A4
D19 10 クマのあたりまえ
C16 35 バトンをつなげ
D20 16 一ふみ十年
29 感動したこと、それがぼくの作品 ――パブロ・ピカソ

1
1
1
1

D21 34 一本松は語った 1
D19 32 コースチャぼうやを救え 1

12 14 9 35

伝統のバトンをつなごう（３０）・仁方の芸能や産業について地域の方の思いもふまえて、課題を設定して学習計画を立てる。
・仁方の芸能や産業をつなぎ伝えていくためにできることについて調査する。
・調べたことを整理・分析し、課題解決の方法を探求する。
・学習したことを発表したり、自分たちができることはないか話し合ったり行動したりする。
1
1
1ウ クラスの目標を考えよう 1

始業式

1
1
3イ そうじの仕方を工夫しよう 1
1ウ 運動会に向けて
1

1ウ クラブや委員会を決めよう

1イウ 楽しい野外活動にしよう

1イ 全校集会に向けて

2イ お互いの良さを見つけよう

3ア2ウ プールのきまり
1ウ 学級集会を開こう

1
2
1
1

1ウ 1学期を振り返って
2ア 夏休みの生活

終業式1文化的行事
健康安全・体育的行事（体育的行事等）
遠足・集団宿泊的行事
勤労生産・奉仕的行事
健康安全・体育的行事（健康安全行事等）

33 39 28 100①ほっとするのは どのようなときだろう②ほっとタイムの計画を立てよう

20 20 30 70

・高学年となり、学校全体を支える６年生の思いをふまえて課題を設定する。
・どのような活動をしてきたか情報を収集する。
・多面的に整理分析し、目的のために活動されていることに気付くことができるようにする。

11

1ウ 2学期の目標を決めよう 1

1始業式

1ウ 係の仕事を見直そう

1

2エ バランスよく食べよう
1ウ 全校集会に向けて
2イ 「なぞの宝島」

1
2
1

1ウ 学習発表会に向けて 1
1
3ウ 読書計画を見直そう 1

2ア よい睡眠について考えよう

1

1ウ 学級集会を開こう
2
1ア 2学期をふりかえって 1
2ア 冬休みの生活
1

1ウ 3学期の目標を決めよう 1

1イウ 「ありがとう集会」を成功させよう

1イ 係の仕事を工夫しよう 1
2イ 「続・なぞの宝島」
1

1ウ 学級集会を開こう

終業式

始業式

1

2
2

身体測定
歯科・内科検診
避難訓練
委員会

児童会活動等

12
1
1

遠足
運動会練習・準備・係会
運動会リハーサル
運動会
芸術鑑賞会
避難訓練

6
4
2
4
3
1

新体力テスト
野外活動

委員会
クラブ

1
1

委員会
クラブ

2
6

大掃除

1

学習発表会準備学習発表会

犯罪防止教室

1

避難訓練

0.5

委員会
クラブ

1
1

委員会
クラブ

1
1

1
4

地域交流清掃

2

避難訓練

1委員会
クラブ

1
1

大掃除

1ア もうすぐ６年生

1

14 13 8 35
卒業証書授与式リハーサル 3

1

儀式的行事

特別活動 学校行事
等

12 12 8 32

地域の伝統をつなぎ伝えよう（４０）1ウ 5年生になって1イ 学級の係を考えよう

学級
活動48 58 37 143

26 26 18 70

単元

学習活動

計

38 38 29 105

目的や場面，状況等に応じて，情報を整理しながら考えなどを形成し，再構築すること
A 2 正直，誠実
A 1 善悪の判断，自律，自由と責任
B11 相互理解，寛容
B 7 親切，思いやり
C17 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度

３
学期

時

外国語 わりに着目して捉え，コミュニケーションを行う

特別の教科
道徳

２
学期

16 22 12 50

防 ７ 食べて元気に
６ ミシンで楽しくソーイング①なぜ毎日食事をするのだろう 1③ミシンを使って製作しよう 6

１事故やけがの原因と防止②情報を生かす産業③情報を生かすわたしたち 2

４情報化した社会と産業の発展

１３．割合（２）5 貫・防人文字
7
見積もりを使って
52
1

3

6

①情報産業とわたしたちのくらし

3導入（オリエンテーション） 1
5６ 流れる水のはたらき①地面を流れる水陸上運動（走り幅跳び）

行の中心（小筆）時 貫①情報産業とわたしたちのくらし

the Earth
７ ふりこのきまり
2①ふりこが１往復する時間

５．曲想の変化を感じ取ろう

１月
単元名

時 貫

防 with

防 けがの防止3 Can you play dodgeball?

１２月
単元名
漢字を使おう６
心情を表す言葉
日本語と外国語
読書の世界を広げよう
漢字を使おう７

2
1

導入（オリエンテーション） 1①くらしを支える工業生産 3②自動車をつくる工業
46

３ ソーイング はじめの一歩①なぜ針と糸でぬうのだろう 1

１１月
単元名
熟語の構成と意味

3
1
1
61
5

３わたしたちの生活と工業生産

３．いろいろな音のひびきを味わおう【選択①】のぞくと広がる ひみつの 景色

１０月
単元名「注文の多い料理店」
漢字を使おう５

1
4
どうやって文をつなげればいいの？
61 貫 「和の文化を受けつぐ－和菓子をさぐる」情報のとびら 文章と図表
4
和の文化を発信しよう④これからの食料生産とわたしたち（共）こいのぼり
2
２．音の重なりを感じ取ろう♪美しく青きドナウ
1♪ハンガリー舞曲第５番 1

学んで変わるよ わたしたち 1 防 ２ クッキング はじめの一歩①なぜ調理をするのだろう 1
1①毎日の生活を見つめよう②ゆでて食べよう4③ゆでておいしい料理を作ろう②生活を支える家庭の仕事
3

6

問題を解決するために話し合おう

時 貫

これまでの学習をつなげよう 1

１ 毎日の生活を見つめてみよう3
2
陸上運動（短距離走・リレー） 3

９月
単元名
「未知へ」
貫 心の動きを短歌で表そう

時 貫

２わたしたちの生活と食料生産【選択③】ねん土で動きをハイ，ポーズ！

1 Hello, friends!

８月

導入（オリエンテーション） 1①くらしを支える食料生産 4②米づくりのさかんな地域 1

理科のガイダンス
１ 雲と天気の変化
1
花のつくり②天気の変化のきまり
2
１ 雲と天気の変化
6 防 with the Earth①雲のようすと天気の変化
２ 植物の発芽と成長②天気の変化のきまり①種子が発芽する条件②種子の発芽と養分
心をつなぐ歌声・Believe【

カリキュラムマップに位置付けた単元等
５月
６月
７月
単元名
単元名
単元名
時 貫時 貫時
知りたいことを聞き出そう 4 貫 地域のみりょくを伝えよう 7
思考に関わる言葉
2
1「新聞記事を読み比べよう」 5
敬語
漢字の成り立ち522 貫・防貫「インターネットは冒険だ」
いにしえの言葉に親しもう
五年生の本だな
1
5
3
1「世界でいちばんやかましい音」 5
漢字を使おう２
2
1
情報のとびら 事実と考え 1
漢字を使おう３
1

おかしなバースデーカード 1
1
組み立て方（にょう）1
１わたしたちの国土導入（オリエンテーション） 1①世界の中の国土
4②国土の地形の特色
3

算数のとびら１．整数と小数２．体積】

・ひと・もの・ことの中から問題を見いだし、解決方法を考え、実行し、試行錯誤して、最適解を導き、次の問題発見・解決に繋げている。
・自分の見方・考え方を、相手や目的に応じて、分かりやすくまとめて表現し、伝え合っている。

時 貫

書写の学び方 学習の準備をしよう

社会的事象を，位置や空間的な広がり，時期や時間の経過，事象や人々の相互関係に着目して捉え，比較・分類したり総合したり，地社会 域の人々や国民の生活と関連付けたりすること思考力、判断力、表現力

・基本的な知識や技能を確実に習得している。

中学校区の学力・体力分析における課題改善のための単元等

各教科等

1

思考力、判断力、表現力等

1

卒業証書授与式
卒業証書授与式準備
修了式・送別式
大掃除

2
3
2
1

避難訓練

0.5クラブ1

43 20.5 20.5 84

1
1

委員会
クラブ
児童集会

1
1
1

委員会クラブ

1
1

避難訓練

1

委員会クラブ

21委員会
クラブ
６年生ありがとう集会

1
1
1

その他
自校の特色・保護者・地域連携・小中一貫教育

家庭訪問
PTA総会
防 集団下校
貫 小中合同研修
貫 小中地域合同挨拶運動

参観・懇談会貫 小中地域合同挨拶運動

防 参観・リフォーム活動
貫 ノーメディアデー
貫 小中合同挨拶運動

個人懇談
貫 小中地域合同挨拶運動

小中合同研修参観日

全校登校日（平和学習）

防 集団下校

貫 小中合同研修

貫 小中地域合同挨拶運動

貫 乗り入れ授業

貫 小中地域合同挨拶運動

道徳参観・懇談会
貫 ノーメディアデー

小地域合同清掃
貫 小中合同挨拶運動

個人懇談
貫 小中地域合同挨拶運動
貫 異年齢交流（読み聞かせ）

貫 小中地域合同挨拶運動

入学説明会
防 集団下校
貫 小中合同研修

参観・懇談会貫 小中地域合同挨拶運動

貫 小中地域合同挨拶運動
貫 オープンスクール

00

00

仁方人権フェスタ

貫 小中合同研修

402 410.5 286.5 1099

175