2021
月
第年
1156 号

英文学会通信英 文 学 会 通 信

第115号

─ 日本大学英文学会─

発行：日本大学英文学会〒 156-8550 東京都世田谷区桜上水 3-25-40
日本大学文理学部英文学研究室内
Tel.：03-5317-9709（直通）Fax：03-5317-9336
E-mail：esanu@chs.nihon-u.ac.jp：esanu02@gmail.com

目

次

《ご挨拶》
会長あいさつ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 日本大学英文学会会長

塚本

聡

2

令和 3 年度を迎えて

隅田

朗彦

2

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 日本大学文理学部教授

閑田

朋子

3

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 東京都練馬区立光が丘第三中学校教諭

畔柳

健一

4

清水

春花

5

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 日本大学文理学部英文学科卒業生

田中ちひろ

6

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 日本大学文理学部英文学科 3 年

カイエツ

6

《研究室だより》 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

7

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 日本大学文理学部英文学科主任《エッセイ》
イギリス文学と疫病 ―ダニエル・デフォー『ペストの記憶』―《検定試験奨学制度報告》
英語運用能力の確認

TOEIC と英検の混合勉強法によって向上させる英語力・・・・・・・・・・・・・・ 日本大学文理学部英文学科 3 年《海外留学体験記》
Magical Moment in WDW
北国の夢《事務局だより》 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 10

─ 1 ─

2021 年 6 月

日本大学英文学会《ご挨拶》
会長あいさつ日本大学英文学会会長

塚本聡

昨年のこの通信で、新型コロナウイルスの影響を述べましたが、当時はこれほど長引くとは考えていませんでした。昨年の 4 月には、前期の月例会を延期すれば、後期には通常の学会運営が可能になるであろうとの見込みで予定を立てましたが、その希望はかなわず、一部を中止し、いくつかをオンライン開催としました。会員の皆様が属する学会でもオンライン開催がかなり一般的に行われ、多くの方がオンライン参加することにより、停滞させることなく学術研究を継続していたのではないでしょうか。
対面での学会活動ができず、代わりに Zoom などでのオンライン活動が主体となりました。眼前での発表という生きた感覚が失われたのは事実でしょう。しかし、オンライン開催は単に既存の対面学会の代替にとどまらない副産物をもたらしました。開催回数は少な
くなりましたが例会では今までにない遠方の方の参加がありました。従前の東京での開催であれば、地理的に近い方のみの参加となり参加者も限定される傾向がありました。しかし、今回行われた月例会では、通常の対面開催であれば参加困難であった会員の参加があったことは大きな収穫であったものと考えています。
人文学での研究成果は文献で発表されるものが主体であり（理学系の研究でもそうでしょうし、芸術活動でなければその他の分野でも当てはまるでしょう）、
そもそも対面の形態をとっていません。今回行われたオンライン学会では、双方向性は担保されており、文献での情報発信とは異なり、一定程度の意見交換が可能でした。もちろん、人的交流などはオンラインでの完全な代替は無理でしょうが、こと学術的内容に関しては、劣ることはないでしょう。本質的には従来のものと変わらぬ活動ができた確信しています。これを機に、既存の方式を見直し、技術的に可能であれば、対面と電子機器を使用したハイブリッド型の学会運営も考慮すべき段階となったと判断しています。
本年の学会運営方針についてお知らせいたします。
昨年、学会通信の春号は新型コロナウイルスの影響でオンラインでの刊行としましたが、本年度も学会通信
はオンラインでの発行となりました。今回は、学会の支出を削減する目的で、印刷・郵送にかかる経費の削減が目的です。オンライン発行では、学会通信の冊子体が実際に手元に届くことはなくやや寂しい感をいだ
くことも事実ですが、学会の予算上の制約などを考慮してのことです。日本英語学会など今まで冊子体で発行されていた資料等がペーパーレス化・オンライン発行となったことなど、同じ方向への変更と考えています。なにとぞご理解いただきたく存じます。なお、総会前秋季に送付の学会通信は従来通りの紙媒体での送付となります。
現在大学の授業も遠隔授業を主体としているため、学会活動も対面での開催を見送り、前期の月例会は 6月に、後期の月例会は 11 月にオンライン開催を予定
しています。年に一度の 12 月開催の学術研究発表会
および総会は対面での開催を予定しております。今年
後半の社会情勢は予測不可能ですが、ワクチン接種が順調に進み、制約が大幅に緩和され、対面での活動がある程度許容されることを予想しての計画です。学術
研究会および総会にて皆様にお会いできるのを楽しみにしております。

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●令和 3 年度を迎えて日本大学文理学部英文学科主任

隅田朗彦

昨年度より学科主任を務めております隅田朗彦です。
令和 2 年 4 月に新型コロナウィルス 感染症拡大防止のため、文理学部における授業がすべて遠隔授業に切り替わってからすでに 1 年以上が経ちましたが、依然、遠隔授業が中心の学科運営に変化はなく、何かと不便な状況が続いております。会員の皆様におかれましても、ご不便な生活を強いられていることとお察
しいたします。先を見通しづらい状況ではあります
が、ご自愛のほど心よりお祈りしております。
さて、本年度は新たに英文学科に新入生 130 名、大学院博士前期課程および後期課程に 3 名を迎え、さらに、新任の学科職員として廣瀬愛花さんをお迎えすることになりました。このような新たな出会いもある一方、昨年度新人でいらしいていただいた大村美月さん
が、今年度中に留学されるご計画があるということ
で、ご退職されるというお別れもありました。そのため、英文学科事務室は任期制職員 2 名と派遣職員の方2 名の 4 名体制で日々の業務に当たっております。また、閑田朋子先生が昨年度 1 年間のサバティカルを終えて戻られたのと交代で、保坂道雄先生が 4 月から 1
年間のサバティカルをお取りになっています。
事務室の人員は半分に異動があり、再度、新たな気持ちで新学期をスタートいたしましたが、昨年度とは異なり、緊急事態宣言を数度経験し、 1 年間の遠隔授業経験もあるため、昨年度よりは大分落ち着いた新年

─ 2 ─

第 115 号

英文学会通信度スタートとなりました。第 4 波ピーク時に逼迫していた医療機関ほどの混乱も大学にはございませんでした。とはいえ、一部の授業は対面で行われてはおりま
すが、キャンパスを歩く学生が疎らな状況に変わりはございません。対面授業が基本で、サークル活動や学内施設利用を含めた研究活動が自由に行われていた時と比較し、学生の皆さんの不安感や倦怠感はかなり大きなものとなっていると思われます。教職員一同、大変心苦しく思う日々がさらに続くのは忍び難い状況ですが、学生・院生の学習・研究活動がスムーズに運ぶよう、尽力していく所存でございます。
前述のとおり、コロナ禍に慣れてきたとはいえ予断を許さない状況には変わりがなく、感染拡大防止のため、本年度も多くの行事が中止となっております。英文学科学生に特に大きな成果をもたらすはずの、学部や本部で主催する各種の海外派遣は中止となっており、私費留学を検討していた学生も、止むを得ず多くが延期する事態に陥っております。但し、中にはオープンキャンパスのように、感染対策を万全に行いながら来場者を招いて行う行事も計画されてはおります。
今後の状況によっては、桜麗祭の際のホームカミング
デーや本学会の年次大会で、学会員の皆様にお目にかかれることが叶うかもしれません。1 日も早くワクチ
ン接種が国民全体に行き渡ることを大いに期待するばかりです。
現状の苦境を切り抜け、日本大学英文学会と英文学科との共生的な発展がさらに続きますよう、今後とも皆様のご協力をお願い申し上げます。

《エッセイ》
イギリス文学と疫病―ダニエル・デフォー『ペストの記憶』―
日本大学文理学部教授

閑田朋子

新型コロナウィルスの蔓延とともに、カミュの『ペスト』（1947）が人口に膾炙するようになった時期に、
私は世の中の流行にならってなるものかというひねくれ根性半分 1）、こわいもの見たさ半分、そしてイギリス文学研究の末席を汚す者としては当然のことだという思い半分（すべて足すと 150 パーセントになるというツッコミはご勘弁を！）から、ダニエル・デフォーの『ペストの記憶』（A Journal of the Plaque Year, 1772）を手に取った 2）。なぜ「こわいもの見たさ半分」なのか。
それは本書の内容と、コロナ禍のもとで日々目にするニュースの間に、重複するものを感じたからである。
本書に描かれている「ペスト禍」は、1664 年から 65年にかけて 18 か月の間、ロンドンで猛威を振るった。
死者はざっと 10 万人、つまりロンドンでは 4 人に 1
人がペストのために死亡したことになる。デフォーの作品から、ロンドンの様子を追っていこう。ペスト流行に際して、まず条例で「無駄な集会」が禁じられた。
宴会はもちろん、個人であっても夜 9 時以降の居酒屋での飲酒も禁止、芝居、見世物、賭博など人が集まる催しも禁止された。感染を恐れる人々は、今で言う「ソーシャル・ディスタンス」を保ち、遠く離れて怒鳴り合うようにしてあいさつを交わした。怪しげな薬を高額で売りに出し、一儲けをたくらむ輩もいた。発症者は外出を禁じられ、家族とともに物理的に自宅に隔離された。「物理的に」とわざわざ断ったのは、実際にドアが封鎖され、脱出できないように見張り人が付いたからである。食料や薬などの買い物は外の人間に頼むことも出来たが、監視の隙を突いて、または見張り人を張り倒して、脱出を図る者が絶えなかった。
脱出したところで行く当てもなく、ある者は餓死し、ある者は高熱に正気を失い街を走り回った。その一方で、感染を恐れて自ら家に閉じこもる者もいた。十分な食糧を備蓄し、買い物に出ることもせず、息を殺して屋内でペスト禍をやり過ごしたのである。
『ペストの記憶』の英文は、簡潔で歯切れが良い。
その簡潔な文体で、上記のような出来事が、淡々と語られている。だからデフォーが見たまま体験したままを、語り手 H・F の名のもとに書いたかのように思われる。だがよく考えると、デフォーが生まれたのは1660 年のことである。本作が、当時まだ 5 歳ほどの幼児だったデフォー自身の記憶だということはありえ─ 3 ─

2021 年 6 月

日本大学英文学会

ない。文学史的に見れば、『ペストの記憶』は、イギ
リスで「小説」という文学形態が発祥した時期に書かれているから、ノンフィクションとフィクションの間の過渡期的作品という見方もできるだろう。デフォーと言えば『ロビンソン・クルーソー』（Robinson Crusoe, 1719）が有名である。しかし私は今だからこそ、『ペストの記憶』をお勧めしたい。
注1）ただしこの後で『ペストの記憶』も多くの人の言の葉に乗ることになった。
2）本作のタイトルは『ペスト』『大疫病日記』『疫病流行記』などと訳されることもあるが、ここでは武田将明氏の訳『ペストの記憶』（研究社 2017 年）にならった。

《検定試験奨学制度報告》
英語運用能力の確認
東京都練馬区立光が丘第三中学校教諭 畔柳 健一
英文学科に入学して取り組みたいことの一つとして、英語力の向上はよく掲げられることかと思います。しかしながら、日々の授業の中で自分自身の英語力を総合的に確認することは難しいことでもあります。私は、かねてより英語科教員になることが将来の夢であり、その夢の実現に向けて資質として十分な英語力を備えておく必要がありました。4 年生の夏頃には各自治体で教員採用選考が本格的に始まることから、私は選考に臨む前に自分の英語力を確かめたいという思いがありました。幸い、英文学科には検定試験
奨学制度があるため、私はこの制度を活用して英検準1 級の受験に向けて準備をしました。
当時は、日々の授業や卒業論文の執筆、教育実習、
教員採用選考などと同時並行しながら準備に取り組んでいたので、勉強時間の確保は大変でした。準 1 級にしたのは、英語科教員として必要最低限の英語力として文部科学省が示している基準の一つだったからです。4 技能から成る英検の受験にあたって、徹底的に取り組んだのは語彙でした。『でる順パス単 準 1 級』を購入し、アプリなども活用して書いたり、聞いた
り、見たりするなどして何度も反復して定着させました。準 1 級で出題される語彙は、大学入試などと比べると難易度は上がりますが、英字新聞など実用的な視点でみると、頻繫に使われており、どれも必要なものです。私は暗記するのが苦手だったので、覚えるまでは気が遠くなるような気分でしたが、今となって英字新聞や論文などを読む際に覚えてきた語彙が使われているのを見て、理解できるのは少しの喜びであり、諦めずに取り組んでよかったと思います。リーディング
やリスニング、ライティング、スピーキングは過去問題を中心に取り組み、形式に慣れていくことを意識していました。リーディングは教員採用選考に向けた勉強にもなるため、一石二鳥でした。リスニングはテキストの音読に何度も取り組み、音の脱落やイントネー
ションなどに気を配りました。音読の際はネイティブスピーカーになりきる気持ちで取り組むと苦にならずに楽しく取り組めると思います。ライティングやス
ピーキングでは英文学科や外国語教育支援センターに常駐しているネイティブスピーカーの先生方にお願いをし、少しでもネイティブスピーカーに近づけるような解答作成に努めました。他にも、ライティングであれば、 Academic English や Advanced Communication で使用した教科書や作成してきたレポートなどの振り返りも行いました。これらは英語の論文を書く上での基本的な形式に則っていて、レポートについてはネイ
ティブスピーカーの先生方の添削もされています。そのため、これらを活用しない手立てはありませんでした。他の技能にも当てはまることですが、特にライティングとスピーキングは一朝一夕に成果が出てくる
ものではないと思います。語彙の時もそうでしたが、ある程度運用できるようになるまでには時間がかり、
苦しい時期を我慢しなくてはなりません。そこを我慢して耐え抜いた先には英語を運用できているという実感が湧き上がると思うので、頑張ってみてください。
私は昨年度に英文学科を卒業し、今は初任の教員として奮闘しています。今年度からの新学習指導要領により、中学校は新たに英語の授業は原則として英語で行うことになっています。その中で、英検取得に向けて身につけた英語力は自分にとって自信となり、生徒たちと楽しく授業を行うことができています。グロー
バル化が急速に進む中で、今後、英語の需要はますま
す高まっていくと思います。そうした中で、英語力を高めることは必ず自分の強みになると思うので、ぜひ
英検や TOEIC、 IELTS などに挑戦し、英語力の向上に努めてみてください。

─ 4 ─● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●英文学会通信TOEIC と英検の混合勉強法に
よって向上させる英語力
日本大学文理学部英文学科 3 年

清水春花

私は 2019 年 7 月に TOEIC 公開テストで 835 点、また 2020 年 5 月に英検準 1 級を取得いたしました。取得動機としては、自分自身の英語力を向上させることはもちろんのこと、私自身、中学高校の英語科教師を目指しているため英語科教師の望ましい英語力レベルとして掲げられている英検準 1 級取得を目指しました。初めに、なぜ TOEIC のスコアも同時に示したかというと、私は英検準 1 級の勉強の前に TOEIC の勉
強に全力を注ぎ、自分が第一目標とする得点に達するまで様々な方法を活用して勉強しました。英検の勉強では、重要だと思う単語から中心に勉強したり、一連のテストの流れを一周したりしましたが、私自身はTOEIC での英語力がベースとなったこと、さらには毎日英語に触れていたことが英検準 1 級を取得できた理由だと考えます。もちろん、 TOEIC と英検の問題の内容は全く異なります。ですが、英語のリスニング
力やリーディング力、速読力などは両方の試験で必要とされているため、英語のリスニングやリーディング
における問題数の多さやリーディングにおける一つの問題の読む文章の量の多さ、時間配分などを考えなければならない TOEIC の勉強法を活かして、英検に挑みました。次に、勉強法についてです。リスニングの勉強方法は、とにかく何回も問題を解き、スクリプトを音読することが重要だと思いました。私は TOEICの 2 つの問題集のリスニングパートを何周も解き直したり、解いた後は必ずスクリプトを読んだり、シャドーイングやオーバーラッピングすることでリスニン
グ力が向上したと思います。また、洋画鑑賞や洋楽を聞くことも大好きなので、自分が理解できそうな映画
は英語字幕で見たり、一度日本語字幕でみた映画を英語字幕で見て、日本語と英語の表現の比較に気づいた
り、洋楽は電車に乗る際は毎回聞いていたり、家にいる際は歌詞を見ながら歌ってみたりなど、自分が楽し
んで英語を学べることを大切にしていました。現在は海外の YouTuber の動画や海外大学生の一日の過ごし方の動画などから、日常生活やコミュニケーションにおける英語を聞いて学んだり、彼らの生活の様子も見れるため、毎日見ていてとても楽しいです。リスニン
グは勉強方法として、問題集を解くことも大事だと思いますが、私自身は、自分が何時間も続けられる方法
や興味のある何かと英語を結びつけて学んでいくことが一番英語力を向上できた方法でした。リーディングにおいては、この場合も 2 冊ほどの TOEIC の問題集

第 115 号を何周も解くことで読解力や速読力が向上し、合わせて単語集なども勉強していましたが、問題を解いていくのと同時に、そこで分からない単語を見つけたら覚えるという方法を主に行なっていました。リーディン
グは英検の問題集も活用し、文法問題を解きながら分からない単語を調べて覚えるなど、 TOEIC と英検の混合勉強法を行いました。私自身、実際に英検準 1 級相当の英語力を身につけているのかと考えると、大きな自信は正直ありません。そのため、毎日英語を読んだり聞いたりすることで、自分が理解できない英語の部分に気づきやすく、この単語の意味は何だろうと調べる習慣が身についたり、自分が英語を学ぼうとする
環境を整えたり、目的を明確にすることでモチベー
ションアップにも繋がりました。このように、毎日英語に触れることも合格に近づけた理由の一つだと思います。私もこれからさらに英語力を向上させたいと考えているため、目的意識をなくさず、小さい方法から
少しずつ続け、日々努力していきたいと思います。

─ 5 ─

2021 年 6 月

日本大学英文学会《海外留学体験記》
Magical Moment in WDW
日本大学文理学部英文学科卒業生

田中ちひろ

ディズニーインターナショナルプログラムに参加
し、約 8 ヶ月アメリカのフロリダに滞在しました。このプログラムを簡単に説明すると、「ウォルトディズ
ニーワールドにある日本食レストランで契約社員として働く」という内容です。
私が働いた日本食レストランがあるパークは、万博のようなエリアがあり、 11 ヵ国のパビリオン ( 建物・エリア ) から構成されています。そこで働くのはそれ
ぞれの国出身のキャスト達です。私自身も日本館キャストの日本代表として日本の文化や物を紹介する役割で働いていました。
このプログラムに参加したいと思ったきっかけは、
幼い頃から海外に憧れがあったからです。もちろん留学も考えましたが、経済的な理由から断念しました。
しかし、海外に行くという夢が諦めきれず、インター
ネットでワーキングホリデーについて探していたとこ
ろ、見つけたのがこのプログラムです。もともとディズニーが好きだったこともあり、絶対にこのプログラムに参加したいと思うようになりました。
このプログラムの期間中は様々な異文化交流が出来ました。職場がディズニーワールドということもあり、イギリスやフランスなどのヨーロッパ圏から中国、ブラジルまで世界中からお客様がやってきました。また、アメリカに滞在中は、キャスト専用の寮でルームシェアしながら共同生活をしていました。各国出身の人たちとの出会いは、彼らの考え方や文化を肌で感じ、理解を深めることのできる素晴らしい経験となりました。ノンネイティブスピーカーのお客様やキャストとの会話は苦労することもありましたが、リスニング力はグッと上がったと思います。
本場ディズニーでの仕事はもちろん楽しいことばかりではありませんでした。長時間労働、入社前と後のギャップ、文化の違い、人間関係などたくさんの苦労がありました。しかし、今思い返せば全てがいい思い出です。留学ではなく、サーバーというお仕事をさせてもらえていたからこそ、人それぞれ色んな背景や文化を持っているということを知ることができました。
また、私自身がそれを読み取り、さらにそれを受け入れた上で 1 番心地よく過ごしてもらえるように努力するという貴重な経験ができました。私がしたことがお客様の笑顔になって返ってくることや、日本に行ってみたいと思っていただけるようなきっかけに自分自身がなれることはとても幸せであり、充実した毎日を送ることができました。
海外に憧れがある方やディズニーが好きな方、日本の文化を海外の人に伝えたいと思っている方にはとてもおすすめのプログラムだと思います。職場がディズ
ニーであることや、同期が日本人であることもあり、海外に興味はあるけど不安がある方にもおすすめです。私も、初めての海外生活でしたが、怖い思いなどすることもなく楽しい毎日を過ごすことができました。現在このプログラムはコロナウィルスの影響で中止となっておりますが、再開した際に興味がある方はぜひ挑戦してみてください。

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●北国の夢
日本大学文理学部英文学科 3 年

カイエツ

Preface
中国籍の私が本大学のプロジェクトでスウェーデンに留学できると思いませんでした。一年生の時、留学に関するイベントとかできるだけ参加しました。少な
くとも週二三回くらい「外国語センター」に行って、資料と先輩たちが書いた経験談をしっかり読んだ上に、外国語センターの鈴木先生、隅田先生と Timothy
先生をはじめ、十分なサポートをいただきました。今の私が「先輩」という立場で、後輩のお助けになりた
いとおもいます。
文化編
アーランダ空港を降りたら、まず案内所にバスチケットを買いに行きます。スタッフさんの素晴らしい
英語は印象深いでした。やっと寮の最寄り駅で降り、インターネットがない私は駅スタッフさんに寮への道を尋ねるしかできませんでした。「I don’t even know,
please use your google map」という答えがいただきました。困っているうちに、駅外のミニ公園で散歩しているおばあさんは非常にきれいな英語で私を導きました。スウェーデンの人はさすがに英語ができます。それから、ESN という学生組織でボランティアやるときに、スウェーデン人は歌とダンスが好きということが分かりました。バイキングの曲は国歌みたいで、誰でも歌えます。
飲食編
アジアの人より、アメリカやヨーロッパの人たちは
私たちより太いが感じられるかもしれません。特にアメリカで肥満症はよく話題になります。しかし、スウェーデンでは太い人あまり見えなかったです。日本

─ 6 ─英文学会通信人のように、スウェーデン人は飲食を大事にしています。例えば、私の友だちと彼の家族の毎日の食物は必
ず牛乳、サラダと果物にします。ストックホルムの日
本食は大人気です。私はよく行く寿司屋さんのアボカ
ド、サーモン、エビなどの 10 枚寿司のセットは 1800
円さえかかっても、店の前よく並んでいます。
ソーシャル編
一人で外国に生活するのは難しくて寂しいです。新
しい友だちを作ろうとしても、「自分の気持ちをきちんとつたえられるか」、「現地の言語は上手ではないので、相手に迷惑をかけたらどうしようか」などいろい
ろな考えがあるかもしれません。その理由で、なかなか友だちができなくて、もっと寂しくになる場合もあります。そうしたら、反対側から考えてみればどうでしょうか。現地に外国人の友だちを作りたい人も同じ考えがあるではないでしょうか。結論は、勇気をもって、一歩を出してみて友だちができる可能性があるではないでしょうか。もしほんとに何か失礼なことを言ってしまったら、誠に「I am so sorry. I did not know
it was rude to you. But now I got it. 」を言ったら、99％の人は理解してくれると思います。私はこういう考えをもって、日本に来た時も、スウェーデンに行った時もいつも友だちを作ることができます。
勉強編
ストックホルム大学の授業スタイルは日本と中国と全然違います。まず、日本大学の先生たちは学生たちの学習面のみならず、生活面も関心をかけます。その一方、ストックホルム大学で、授業の先生は知識の授けるのを専念します。学生たちは必ず自分の生活をちゃんと管理しなければなりません。もちろん、いろいろなサポートもあります。次に、ストックホルム大学の授業は基本的に学生たちが話すクラスです。グループ発表と個人発表などはいつも行っています。そのために、授業前に十分の準備と授業後の復習は非常に大切です。日本大学の勉強は主に先生がいろいろを準備して、学生たちはより楽です。最後には一番難しいところです。ストックホルム大学の授業は英語の語
学力は想像以上重要です。先生と他のクラスメイトについていけない場合は課題もテストもできなくなります。だからこそ、自分の成長も急速にできます。
余計な話・・・
スウェーデンでの生活経験は私の人生に対して非常に大切なものです。知識はもちろん、自分自身の成長も学習できました。難しいところもありますが、やはり楽しいです。いまでも考えたら、夢みたいです。私たちは若いうちに、たくさん経験をもらえったら最高だと思います。

第 115 号

《研究室だより》● 2020 年度行事
◆令和 2 年度 第 46 回英語弁論大会（文理学部主催）
新型コロナウイルス感染症の影響により、令和 2 年度「第 8 回日本大学文理学部ホームカミングデー」が中止となったことに伴い、開催中止となりました。
◆ 2020 年度大学院特別講義
新型コロナウイルス感染症の影響を鑑み、 2020 年
度の大学院特別講義は中止とさせていただきました。
◆ 2020 年度卒業式・修了式
令和 3 年 3 月 25 日（木）午前 11 時より、日本武道館にて卒業式が挙行されました。また、同日 13 時 30
分より、文理学部 3 号館 3206 教室にて、学位記伝達式が行われました。本年度は学部卒業者 131 名、大学
院博士前期課程修了者 2 名、博士後期課程満期退学者
2 名でした（3 月 25 日付）。
優等賞は武田一輝さん、学部長賞は西形華純さんでした。
◆ 2020 年度卒業論文・修士論文
2020 年度に提出された卒業論文の分野・作家の内訳および修士論文のタイトルは以下のとおりです。
〈 2020 年度 学部卒業論文 分野・作家内訳一覧〉（カッコ内の数字は人数）【英文学】（ 52 ）
Austen, Jane（3）Brontë, Charlotte（2）Burnett, Frances Hodgson（1）Carroll, Lewis（2）Christie, Agatha（1）Conrad, Joseph（1）Crace, Jim（1）Doyle, Arthur Conan（1）Forster, E. M.（ 1）
Gaskell, Elizabeth（1）Golding, William（2）Hardy, Thomas（1）Huxley, Aldous Leonard（2）Ishiguro, Kazuo（1）Lewis, C. S.（ 1）
Maugham, William Somerset（ 1）Milne, A. A.（ 1）
Orwell, George（5）Rowling, J. K.（ 3）─ 7 ─

2021 年 6 月
Shakespeare, William（15）Shaw, George Bernard（1）Shelley, Mary（1）Stevenson, Robert Louis（2）Wells, H. G.（ 1）
Wilde, Oscar（1）【米文学】（ 25 ）
Alcott, Louisa May（2）Dick, Philip K.（ 1）
Fitzgerald, Francis Scott（ 12）
Hawthorne, Nathaniel（ 2）Jackson, Shirley（1）James, Henry（1）Melville, Herman（1）Morrison, Toni（ 1）Salinger, J. D.（ 1）
Thoreau, Henry David（1）Twain, Mark（2）【カナダ文学】（1）
Montgomery, L. M.（ 1）【英語学】（ 44 ）
意味論（8）
英語教育（21）
英語史（4）
コーパス（2）
語用論（1）
対照言語学（3）
文法（5）【映画】（ 12 ）『アラジン』（1）『グリーンブック』（1）『コーチ・カーター』（1）『ショーシャンクの空に』
（1）
『白雪姫』
（1）
『シンデレラ』（1）『スタートレック』（1）『塔の上のラプンツェル』（1）『美女と野獣』（1）『フォレスト・ガンプ』（1）『ヘアスプレー』（1）『ライオンキング』（1）

日本大学英文学会【その他】（2）
イギリス文学においての使用英語の男女差（1）『緋色の思寵』（学生による創作）（1）〈 2020 年度修士論文 タイトル一覧〉
岡麟太郎 THE PAST TERRITORY IN THE PRESENT PERFECT FROM THE PERSPECTIVE OF SEQUENCE OF TENSEʻTERRITORYʼ
栗山幸雄 THE PROBLEMS ABOUT THE SYNTAXOF THE IT-CLEFT SENTENCE-HOW
WE COULD UNDERSTAND ʻITʼ AND
ʻTHATʼ-● 2021 年度行事
◆ 2021 年度入学式・開講式
4 月 1 日（木）午前 10 時より文理学部にて開講式が行なわれました。また、入学式が 4 月 8 日（木）午前 9
時 30 分より日本武道館にて行なわれました。英文学
科・英文学専攻への入学者数は次のとおりです。
学部入学者
大学院博士前期課程入学者
大学院博士後期課程入学者◆ 2021 年度在籍者数
学部
2 年生
3 年生
4 年生
大学院博士前期課程
博士後期課程【音楽】（3）
The Beatles（1）Lamar, Kendrick（1）Ocean, Frank（1）

─ 8 ─

130 名
2名
1名

127 名
139 名
168 名
4名
3名

英文学会通信●退職・着任「英文学科で過ごした時間」
元日本大学文理学部任期制職員

大村

美月

咋年度に引き続きコロナ禍での幕開けとなった令和
3 年度を皆様はどのようにお過ごしでしょうか。イレギュラーであったコロナ禍での生活が今ではレギュ
ラーとなりつつありますが、教職員の皆様におかれま
してはご対応に追われていることと思います。
1 年間という短い間でしたが、英文学科事務室にて
任期制職員として勤務しておりました。英文学科では在学中より合わせて 5 年間お世話になりました。
ここで少々在学中の私自身についてお話し出来ればと思います。私は幼少期よりハリーポッターや海外の文化・生活を紹介するテレビ番組を好んでおり、漠然と国際系の勉強をしたく考えておりました。正直なところ、入学した当初は英語という言語や文学を学びた
いと考えていたわけではなかったのです。授業は真面目に受講し、積極的に参加していたと自負しております。1、 2 年次に語学や文学を全般的に学び、特に英語史や音声学に興味を持ち、 3、 4 年次には語学の分野を研究しました。一方で英語詩にも興味がありました。元より日本語詩が好きでした。詩は短い中に無限の意味が含まれていることが魅力で、英語詩の解釈や批評の方法を学んだときは良い意味で衝撃的でした。
こうして英文学科で学び始めてから「英語」という言語自体に奥深さや面白さを感じていき、いつしか言語を通じてその先の世界を見ることに魅了されていきました。
卒業してからの 1 年間は職員の一員として学校、学科を運営する立場となりました。私は在学中に学校のプログラムを利用した短期留学や FLEC アドバイザー等を経験しました。今度はそれらを提供する側となり携わることができたこの 1 年は貴重なものでした。今まで当たり前であった環境や利用していた制度がこん
なにも多くの教職員の皆様によって支えられていたという事実が、在学中にはわかっているようでわかっていなかった部分でした。この 1 年間、知らなかったことばかりでした。分からないことを自ら組み立てて対応していかなければならないということは、想像以上に大変でした。辛く感じたこともありました。それでも周りの皆様にご助力を賜り、業務をこなすことが出来ました。本当にお世話になりました。私はこの 1 年間で強く印象に残っていることが 2 つあります。1 つ目は、新入生向けに実施した後学期ガイダンスです。
昨年度の新入生は、春の新入生ガイダンスが中止となってしまい、後学期に対面でガイダンスを行うことになりました。初めてのガイダンス準備で右も左もわ

第 115 号

からず大変でしたが、なんとか開催をすることができました。英文学科の新入生の姿を直接確認し、無事にガイダンスを終えることができた時は嬉しさを感じました。後日、ある 1 人の新入生より学科宛にメールが届きました。「コロナ禍で来校する機会がなく、オン
ライン上でしか顔を合わせた事がなかった先生方やク
ラスメイトと会う事ができ嬉しかった。ガイダンス開催を感謝している。」という内容でした。このメッセージを拝読した時、私は何とも言えない熱いものを胸の奥に感じました。シンプルな言葉ですが、 1 人でもそのように思ってくれる学生がいたことに対して、
本当によかったと思いました。2 つ目は、学生からの相談です。詳細は控えますが、何度も私に相談をしてくれ、「心が軽くなった。話ができて本当によかった。」と伝えてくれた学生が数名いました。薄情と思われるかもしれませんが、今まで他人のためと思って生きたことはなかったけれど、誰かの力になることができるってこんなにも自分の力にもなるのだなと感じました。私の心に残るのは、いずれも誰かから頂いた
大切な言葉です。これは、英語でも日本語でも同じだと考えます。言葉は誰かの心を暖かくすることができるのです。そんな大切な言語を、私はここで学び、そして多くの学生が学ぶための学校の一員になれたことを誇りに思います。
退職後は、在学中より数年間準備してきました留学に向けて動き出します。私が長期留学を希望したきっ
かけは、先述の短期留学の経験からです。交換留学や休学留学等、多くの可能性を考え、多くの場所に足を運び、多くの方々のお話を伺い、回り道もしましたが、遂にこの目標を実現することができそうです。先生方には、たくさん応援のお言葉をいただき、身の引き締まる思いでございます。素晴らしい先生方、共に勉学に励んだ友人たち、切磋琢磨した同僚に出会えた
この英文学科で得たことを胸に抱いて、次のステップ
でも頑張りたいと思います。
今まで本当にありがとうございました。

─ 9 ─● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●2021 年 6 月

日本大学英文学会

着任のご挨拶
日本大学文理学部任期制職員

廣瀬

愛花

今年度より、英文学科事務室で任期制職員として着任させて頂きました、廣瀬愛花と申します。私自身、
今年の 3 月 25 日に英文学科を卒業するまでの四年間、先生方や事務の皆様には大変お世話になりました。まだ慣れないことも多々ありますが、今まで沢山お世話になった皆様に恩返しできるように、お力添えを頂きつつ毎日励んでおります。業務に携わらせて頂くようになってからはまだ 2 週間ほどしか経っておりません
が、学生からの相談や質問への受け答えなどをした際に、自分自身の経験が在学生の役に立つと、この上ない喜びを感じます。また、英文学科ならではのやりがいとして、英語を使った事務作業が業務に含まれていますが、 4 年間で学んだことをいかしつつ、悪戦苦闘
しながらも、楽しく学ばせて頂いております。
私は在学時に、文理学部の認定留学制度を利用し、カナダのビクトリア大学へ留学させて頂きました。そこで得た経験は、私の人生において何物にも代えがた
い大切なものとなりましたが、その際にも沢山の方々に背中を押して頂き、支えて頂きました。この留学経
験は私自身にとても大きな影響を与え、帰国後はもっと英語を学ぶことに興味を持ち、この日本という国でいかに自分から英語に触れていくかを第一に考えて生活してまいりました。それまで友人たちと何をするわ
けでもなくただなんとなく過ごしていたお昼休みも、学内の外国語教育センターに通うようになり、英語に触れる機会を積極的に増やしていきました。選択授業
ではできる限りネイティブの先生方の授業を選択し、また卒業論文も英語での執筆を決心致しました。その時に気づいたことは、日本大学文理学部英文学科は、英語を学びたい学生にとってこれ以上ない恵まれた環境を提供して下さっていた、ということでした。また、その前段階の時点においても、沢山の先生方が学生の興味・意欲を最大限に引き立てて下さるような魅力的な授業を開講して下さっていたことも改めて認識致しました。入学時、私にとって、教科としての英語は、好きだったものの一番苦手でしたが、英文学科での四年間、多くの先生方の授業を通して、海外でも通用する英語にまで成長させて頂いたこと、感謝してもしきれません。
そんな大変お世話になった皆様の一員として、今度は私自身が、在学生にとって有意義な環境を提供する側になることに大きな喜びを感じると同時に、責任も重く感じております。しかし、その「重み」を感じな
がら、業務に従事していくことこそ私の責務だと認識しております。大好きな先生方・皆様の傍で、その責務を全うできるよう努めさせて頂けるという環境は当たり前ではないということを、常に念頭に置きながら日々精進していく所存です。私はこちらで学んだことをいかし、将来的には海外で活躍できる人になるた
め、勉強を続けていきたいと考えております。まだまだ至らない点も多く、皆様にはご迷惑をおかけするかとは思いますが、ご指導ご鞭撻のほど、何卒よろしく
お願い致します。

《事務局だより》●月例会報告2020 年 12 月以降の月例会は以下のとおり行われました。なお、 2021 年度 4 月・5 月例会、特別講演会
は、新型コロナウイルスの影響により中止となりまし
た。

12 月

2020 年度学術研究発表会・総会（2020 年 12 月 12 日）【学術研究発表会】
司 会 飯田啓治朗（文理学部教授）［発 表］
語学の部 経済教育と英語教育の融合の試み
久井田直之（経済学部准教授）
文学の部 硬派な作家イライザ・ミーティヤード
レ デ ィのご婦人向け軽い読み物の執筆
閑田朋子（文理学部教授）
1 月 研究発表（ 2021 年 1 月 23 日）
司 会 前島洋平（文理学部准教授）［発 表］
1. E. M. フォースター作「ウラコット博士」における 戦争と「病」
髙坂徳子
2. Harry Potter and the Cursed Child におけるアーサー王物語のイメージ―父子の関係に焦点を当てて―
小川佳奈（文理学部講師）
6 月 研究発表（ 2021 年 6 月 19 日）

─ 10 ─

司 会 黒滝真理子（法学部教授）［発 表］
1. The Evil in Doré's Illustrations of Paradise Lost
天海希菜（博士後期課程 3 年）
2. 近代英語の進行形の意味と機能
田中智己（文理学部講師）

第 115 号

英文学会通信● 2021・2022 年度運営委員
会 長
副会長●日本大学英文学会 2019 年度決算額

塚本
聡
飯田啓治朗

秋山 孝信
新井 英夫
○飯田啓治朗〇一條 祐哉（会計）
猪野 恵也
今井 真吾
今滝 暢子
加藤 寛典（会計監査）上滝 圭介○閑田 朋子
吉良 文孝
黒澤 隆司
黒滝真理子
渋木 義夫

2019 年度決算額
前年度からの繰越金

￥2,460,356

収入の部

杉本 宏昭
〇鈴木
孝
〇隅田 朗彦〇高橋 利明
武中誠二郎
田中 竹史
○塚本
聡
〇中村 光宏保坂 道雄〇 M.K.チルトン〇前島 洋平
松崎 祐介
山岡
洋

会費

￥1,156,000

研究会員￥752,000

同窓会員￥108,000

学生会員（新入生）￥296,000

雑収入

￥236

補助金

￥50,000

収入合計￥1,206,236
支出の部

論叢出版費

￥179,190

会員名簿出版費￥126,360

学会通信出版費￥175,378

同窓会通信出版費（○印は常任委員）［任期は 2021 年 4 月より 2023 年 3 月まで］

￥224,592

大会費￥34,841

大会懇親会補填費￥65,040

講演謝礼費￥50,320

大会

￥0

月例会

￥0

講演会

￥50,320

他学会年会費￥24,600

日本英文学会￥8,200

日本アメリカ文学会￥9,200

日本英語学会￥7,200

英語教育関連学会

─ 11 ─

￥0

通信費

￥0

用品費

￥36,088

会合費￥24,950

月例会雑費￥11,492

ホームカミングデー費￥1,287

事務運営費￥10,500

コピーカード代￥46,116

奨学制度関連費￥25,000

予備費￥33,740

支出合計￥1,069,494

日本大学英文学会基金への繰入￥0

日本大学英文学会基金への繰入後の合計￥1,069,494

次年度への繰越金

￥2,597,098

2021 年 6 月

日本大学英文学会●おしらせ◆月例会予定2021 年 10 月以降の月例会の予定は以下のとおりです。なお、予定は変更となることもございます。
詳細につきましては、メールおよび本学会ホーム
ページにてご案内いたします。
10 月 新型コロナウイルス感染症の影響を鑑み、中止
11 月 研究発表（2021 年 11 月 27 日）
12 月 2021 年度学術研究発表会・総会（2021 年 12 月 11 日）
1 月 新型コロナウイルス感染症の影響を鑑み、中止◆会員情報の登録・変更について
会員各位の情報更新をメールにて受け付けております。メールアドレス、住所、その他の会員情報の登録・変更をご希望の方は、事務局までお知らせください。
◆会費納入のお願い
2021 年 度 年 会 費（ 研 究 会 費 4,000 円、 同 窓 会 員
1,000 円）を、郵便振込にて納入いただきますようお願いいたします。なお 2018 年度より、（年次大会受付含む）事務局での現金による年会費納入はお取扱いできなくなりました。年会費納入には、お手数ですが、郵便振込をご利用いただきますようお願い申し上げます。

◆研究発表者募集
当学会では、月例会・年次大会の発表者を募集しております。発表をご希望の方は、以下の情報を事務局までお寄せください。なお、検討の結果、ご希望に添えない場合がございます。
1. 氏名
2. 住所・電話番号・メールアドレス
3. 所属
4. 発表希望年月
5. 発表題目
6. 要旨（日本語 400 字以内、英語 200 語以内）◆『英文学論叢』第 70 巻 原稿募集
日本大学英文学会機関誌『英文学論叢』第 70 巻
（2022 年 3 月発行予定）の原稿を募集いたします。投
稿をご希望の方は、『英文学論叢』第 69 巻（2021 年 3月発行）巻末の投稿規定に従い、投稿規定に記載されている宛先までお送り下さい。締切日は 2021 年 9 月
30 日（木）（必着）です。
◆ 2021 年度大学院特別講義のお知らせ
英文学、米文学、英語学の各分野の著名な先生方による大学院特別講義が、 2021 年度も行なわれる予定です。大変貴重な機会ですので、是非ご参加ください。詳細は英文学科ホームページおよび掲示でお知らせします。
◆メールアドレスご登録のお願い
事務局の労力軽減と事務費の削減を目的として、学会運営業務の一部に電子化を導入しております（メールによる月例会の案内等）。メールアドレスを未登録の会員の皆様におかれましては、事務局までお知らせ下さいますようお願い申し上げます。なお 2020 年度より、郵送による月例会の案内を廃止いたしますので、ご了承ください。
［メール送信先：esanu@chs.nihon-u.ac.jp］

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口座番号：00140 - 3 - 27474
加入者名：日本大学英文学会