Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 必修科目（人間学Ⅰ）

科目名

SCH100:

開講期
単位

春
2
DP 分類

分類
必修
標準受講年次 1 年
DP(卒業認定・学位授与の方針)概要

1, 2, 3

キリスト教ヒューマニズムの精神に立脚し、他者とのかかわりの中で自己形成を行う力を身につけます。学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキ
ルを身につけ、幅広い教養を修得できます。自己発信力に重点を置いた英語力を身につけ、英語を実践的かつ学術的に運用できます。

DP 及び
学修成果

人間学 I
担当教員

丹木 博一, 小林 宏子,
寒野 康太, W. Nampet,
島村 絵里子
学修成果獲得の観点
1-①, 2-①, 3-④

キーワード 人間の尊厳、かかわり、コミュニケーション、生きる意味
担当教員
各科目担当教員の個別シラバスを参照すること。
の連絡
Refer to the individual syllabus for each class and teacher.
情報
授業の建学の精神であるキリスト教ヒューマニズムに基づき、「人間とは何か」という問いについて、
概要「かかわり」という視点から学際的な考察を行う。テキスト講読を通して、「他者のために、他者とともに」生きることを模索し、各人固有の存在意義を実現するための道しるべを探求する。

達成目標「人間とは何か」という問いと向き合い、自分自身、家族、他者、社会、自然、神との「かかわり」について真剣に考察することによって、「人格的主体」として生きる人間の「尊厳」の意味を理解できるようになる。

到達目標①人間学のキーワードの意味内容を正確に理解し、それらの語句を適切に用いることができる。
②人間の間に生まれ、人間によって育まれ、人間とのかかわりを求めながら生きる自己のあり方を振り返り、「他者と共に生きること」を自分自身の課題として受けとめ、その理解内容を表現できる。
③社会や自然、そして神とのかかわりの諸相に関心を寄せ、人間が「よく生きるために必要なこと」は何であるかを問い、それを自分自身の課題として表現できる。
④生老病死の苦しみがあるにもかかわらず、「人はなぜ生きるのか」という問いについて自分の考えを表現できる。

評価方法①毎回の事前課題の提出（26%）、②授業毎のリアクションペーパー（14%）
、③中間課題（1,000～1,200 字の小レポート）（25%）、④定期試験（選択式問題と小論文）
（35%）

評価基準

①毎回の事前課題の提出：課題となる準備学修を行い、成果物を毎回提出する。1%×13 回。
当日授業開始時に回収する。提出が遅れた場合は 1%の配点とする。
②リアクションペーパー：授業内容を踏まえ、自分の意見や疑問を分かりやすく記述できること。1%×14 回③中間課題：1,000～1,200 字の小レポート。25%「他者との共生」について、人間学の基本用語を理解した上で、自分の言葉で問題を提起し、その問いについて考察した内容を分かりやすく表現できること。
④定期試験：定期試験期間中に実施する。内容は以下の通り。いずれも持ち込み不可。35%（i）選択式の問題を課す。教科書を正しく理解していること。10%（ii）700～800 字の小論文を作成してもらう。人間に「生老病死」の苦しみがあることを踏まえながら、「どうしたら希望をもって生きられるか」について、事前に最低一冊の参考文献
を読み、そのポイントを簡潔に要約した上で、自分の考えを分かりやすく展開できること。
25%【Nampet 講師の評価方法および評価基準は人間学Ⅰ（S）のシラバスを参照すること。
】

準備学修
の時間

本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

－ 252 －

準備学修（予習・復習）

テキスト

上智大学短期大学部編『かかわりの人間学』【Nampet 講師のテキストは人間学Ⅰ（S）のシラバスを参照すること。】

参考書

ヴィクトール・フランクル（池田香代子訳）『夜と霧』（みすず書房）エーリッヒ・フロム（鈴木晶訳）『愛するということ』（紀伊國屋書店）
キューブラー・ロス（鈴木晶訳）『死ぬ瞬間』（中公文庫）【Nampet 講師の参考書は人間学Ⅰ（S）のシラバスを参照すること。】
14 回の授業に加え、上智学院理事長による人間学合同授業が行われるので、必ず出席すること。
あらゆる文化の基礎には一定の人間観が存在する。必修科目としてキリスト教人間観を学ぶことは、他の人間観と対照するための基軸を得ることである。積極的参加を望む。

その他
特記事項

－ 253 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 必修科目（人間学Ⅰ）

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1- 各科目担当教員の個別シラバスを参照すること。
14 Refer to the individual syllabus for each class and teacher.

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 必修科目（人間学Ⅰ）

科目名

SCH100:

開講期

春

分類

2
必修
単位
標準受講年次 1 年
DP 分類 DP(卒業認定・学位授与の方針)概要

DP 及び
学修成果

1, 2

人間学Ⅰ ①
開講時限 月 1 限

＜月のみ＞
研究室

4204

担当教員

小林

宏子

オフィスアワー

P.19 を参照のこと

連絡先
学修成果獲得の観点

キリスト教ヒューマニズムの精神に立脚し、他者とのかかわりの中で自己形成を行う力を身につけます。学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキ
ルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

1-①, 2-①

キーワード 人間の尊厳、かかわり、コミュニケーション、生きる意味
授業の建学の精神であるキリスト教ヒューマニズムに基づき、「人間とは何か」という問いについて、
概要「かかわり」という視点から学際的な考察を行う。テキスト講読を通して、「他者のために、他者とともに」生きることを模索し、各人固有の存在意義を実現するための道しるべを探求する。
達成目標「人間とは何か」という問いと向き合い、自分自身、家族、他者、社会、自然、神との「かかわり」について真剣に考察することによって、「人格的主体」として生きる人間の「尊厳」の意味を理解できるようになる。

到達目標①人間学のキーワードの意味内容を正確に理解し、それらの語句を適切に用いることができる。
②人間の間に生まれ、人間によって育まれ、人間とのかかわりを求めながら生きる自己のあり方を振り返り、「他者と共に生きること」を自分自身の課題として受けとめ、その理解内容を表現できる。
③社会や自然、そして神とのかかわりの諸相に関心を寄せ、人間が「よく生きるために必要なこと」は何であるかを問い、それを自分自身の課題として表現できる。
④生老病死の苦しみがあるにもかかわらず、「人はなぜ生きるのか」という問いについて自分の考えを表現できる。

評価方法①毎回の事前課題の提出（26%）、②授業毎のリアクションペーパー（14%）、③中間課題（1,000～1,200 字の小レポート）（25%）、④定期試験（選択式問題と小論文）
（35%）

評価基準

①毎回の事前課題の提出：課題となる準備学修を行い、成果物を毎回提出する。2%×13 回。
当日授業開始時に回収する。提出が遅れた場合は 1%の配点とする。
②リアクションペーパー：授業内容を踏まえ、自分の意見や疑問を分かりやすく記述できること。1%×14 回③中間課題：1,000～1,200 字の小レポート。25%「他者との共生」について、人間学の基本用語を理解した上で、自分の言葉で問題を提起し、その問いについて考察した内容を分かりやすく表現できること。
④定期試験：定期試験期間中に実施する。内容は以下の通り。いずれも持ち込み不可。35%（i）選択式の問題を課す。教科書を正しく理解していること。10%（ii）700～800 字の小論文を作成してもらう。人間に「生老病死」の苦しみがあることを踏
まえながら、「どうしたら希望をもって生きられるか」について、事前に最低一冊の参考文
献を読み、そのポイントを簡潔に要約した上で、自分の考えを分かりやすく展開できること。
25%

準備学修
の時間

本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求め
られる。

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 人間学Ⅰについて、科目の目的・目標、授業 講義、グループ活動、の進め方、テキスト 1「キリスト教の人間観 リアクションペーパーとは」－ 254 －

準備学修（予習・復習）
教科書の「はじめに」を読む。

3
4

5

6

7

8
9

10

11

12

13

第 1 章「いのちを支えるものとのかかわり」 講義、グループ活動、人間として成長するために必要なもの
リアクションペーパー
第 2 章「成長発達を促すものとのかかわり」 講義、グループ活動、
テキスト 3「人間の成長とライフサイクル」 リアクションペーパー
成熟と自立について
第 2 章「成長発達を促すものとのかかわり」 講義、グループ活動、
テキスト 3「人間の成長とライフサイクル」 リアクションペーパー
今の自分の発達課題について考える第 3 章「他者へのかかわりと自己理解の形成」 講義、DVD 視聴、グル
他者のまなざしとアイデンティティー形成
ープ活動、リアクショ
ンペーパー
第 3 章「他者へのかかわりと自己理解の形成」 講義、DVD 視聴、グル
アイデンティティー形成を妨げるもの
ープ活動、リアクショ
ンペーパー
第 4 章「他者へのかかわりにおける自由と責 テキスト講読、講義、任」「自由への旅」
グループ活動
第 4 章「他者へのかかわりにおける自由と責 講義、DVD 視聴、グループ活動、リアクショ
任」招きとしての自由
ンペーパー
中間レポートに対するコメント
第 5 章「人間の苦しみの意味と希望」
講義、DVD 視聴、グル
人間の苦しみについてープ活動、リアクショ
ンペーパー
第 5 章「人間の苦しみの意味と希望」
講義、DVD 視聴、グル
死の受容のプロセス・悲嘆のプロセス
ープ活動、リアクショ
ンペーパー
第 5 章「人間の苦しみの意味と希望」
講義、DVD 視聴、グル
苦しみと人間の尊厳ープ活動、リアクショ
ンペーパー
超越とのかかわり講義、DVD 視聴、グループ活動、リアクショ
ンペーパー

準備学修（予習・復習）
テキスト 1「キリスト教の人
間観とは」を要約する。テキスト 2「生命のはじまり」を読む。
資料集 1 マズローのニード論を要約する。
テキスト 3「人間の成長とラ
イフサイクル」の前半部分（1～4）を要約する。
テキスト 3「人間の成長とラ
イフサイクル」の後半部分（5～終わりに）を要約する。
テキスト 4「ジェンダーと他者」の後半部分（8～11）、及び、資料集 3 を要約する。
テキスト 5「公正な社会、差別なき世界へ」を要約する。
中間レポート提出
テキスト 6「自由への旅」後半部分（4～終わりに）を要約する。
第 5 章 導入と資料集を読み、人生における病苦について考察したことをまとめる
テキスト 7「死をめぐるかかわり」を要約する。
定期試験の準備をする

定期試験の準備をする

定期試験を実施する Final Exam will be held
14 人間学Ⅰのまとめ
定期試験の返却とコメント

学生の発表、講評「人間学Ⅰで学んだこと」についてまとめ、発表の準備をする

テキスト

上智大学短期大学部編『かかわりの人間学』

参考書

ヴィクトール・フランクル（池田香代子訳）『夜と霧』（みすず書房）エーリッヒ・フロム（鈴木晶訳）『愛するということ』（紀伊國屋書店）
キューブラー・ロス（鈴木晶訳）『死ぬ瞬間』（中公文庫）
14 回の授業に加え、上智学院理事長による人間学合同授業が行われるので、必ず出席すること。
あらゆる文化の基礎には一定の人間観が存在する。必修科目としてキリスト教人間観を学ぶことは、他の人間観と対照するための基軸を得ることである。積極的参加を望む。

その他
特記事項

－ 255 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 必修科目（人間学Ⅰ）

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
2 第 1 章「いのちを支えるものとのかかわり」 講義、DVD 視聴、グル
テキスト 2「生命のはじまり」ープ活動、リアクショ
ンペーパー

科目名
Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 必修科目（人間学Ⅰ）

開講期
分類
DP 及び
学修成果

SCH100:

人間学Ⅰ ②

＜月のみ＞

担当教員

4 号館 2 階
オフィスアワー
講師控室
2
必修
単位
標準受講年次 1 年
連絡先
DP 分類 DP(卒業認定・学位授与の方針)概要
春

1, 2

開講時限 月 2 限

研究室

寒野

康太

P.19 を参照のこと

キリスト教ヒューマニズムの精神に立脚し、他者とのかかわりの中で自己形成を行う力を身につけます。学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキ
ルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

学修成果獲得の観点
1-①, 2-①

キーワード 人間の尊厳、かかわり、コミュニケーション、生きる意味
授業の建学の精神であるキリスト教ヒューマニズムに基づき、「人間とは何か」という問いについて、
概要「かかわり」という視点から学際的な考察を行う。テキスト講読を通して、「他者のために、他者とともに」生きることを模索し、各人固有の存在意義を実現するための道しるべを探求する。
達成目標「人間とは何か」という問いと向き合い、自分自身、家族、他者、社会、自然、神との「かかわり」について真剣に考察することによって、「人格的主体」として生きる人間の「尊厳」の意味を理解できるようになる。

到達目標①人間学のキーワードの意味内容を正確に理解し、それらの語句を適切に用いることができる。
②人間の間に生まれ、人間によって育まれ、人間とのかかわりを求めながら生きる自己のあり方を振り返り、「他者と共に生きること」を自分自身の課題として受けとめ、その理解内容を表現できる。
③社会や自然、そして神とのかかわりの諸相に関心を寄せ、人間が「よく生きるために必要なこと」は何であるかを問い、それを自分自身の課題として表現できる。
④生老病死の苦しみがあるにもかかわらず、「人はなぜ生きるのか」という問いについて自分の考えを表現できる。

評価方法①毎回の事前課題の提出（26%）、②授業毎のリアクションペーパー（14%）、③中間課題（1,000～1,200 字の小レポート）（25%）、④定期試験（選択式問題と小論文）
（35%）

評価基準

①毎回の事前課題の提出：課題となる準備学修を行い、成果物を毎回提出する。2%×13 回。
当日授業開始時に回収する。提出が遅れた場合は 1%の配点とする。
②リアクションペーパー：授業内容を踏まえ、自分の意見や疑問を分かりやすく記述できること。1%×14 回③中間課題：1,000～1,200 字の小レポート。25%「他者との共生」について、人間学の基本用語を理解した上で、自分の言葉で問題を提起し、その問いについて考察した内容を分かりやすく表現できること。
④定期試験：定期試験期間中に実施する。内容は以下の通り。いずれも持ち込み不可。35%（i）選択式の問題を課す。教科書を正しく理解していること。10%（ii）700～800 字の小論文を作成してもらう。人間に「生老病死」の苦しみがあることを踏
まえながら、「どうしたら希望をもって生きられるか」について、事前に最低一冊の参考文
献を読み、そのポイントを簡潔に要約した上で、自分の考えを分かりやすく展開できること。
25%

準備学修
の時間

本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

回
テーマおよび学習内容
1 人間学について 本学の理念との関係
イエスの生涯と人文学との関係
2

授業計画
運営方法、教育手法
講義、グループ分け、
リアクション・ペーパーテーマ 1「いのちを支えるものとの関わり」
特に、人間の命について考えを深める

講義、グループ・ディ
スカッション、リアク
ション・ペーパー－ 256 －

準備学修（予習・復習）
テキストの「はじめに」を読み、イエスについてのイメー
ジをまとめておくこと。
教科書①テキスト 2「生命のはじまり」を読み、まとめる。

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13 テーマ 5 の続き
死生学の問題について身近な問題を取り上げながら、議論を深める

準備学修（予習・復習）
教科書①テキスト 2「生命のはじまり」を読み、まとめる。
教科書①テキスト 3「人間の成長とライフサイクル」を読み、まとめる。
教科書①テキスト 3「人間の成長とライフサイクル」を読み、まとめる。
教科書①テキスト 4「ジェンダーと他者」を読み、まとめる。
教科書①テキスト 5「公正な社会、差別なき世界へ」を読み、まとめる。
教科書①テキスト 5「公正な社会、差別なき世界へ」を読み、まとめる。
教科書①テキスト 6「自由への旅」を読み、まとめる。
教科書①テキスト 6「自由への旅」を読み、まとめる。
教科書①テキスト 7「死をめぐるかかわり」を読み、まとめる。
教科書①テキスト 7「死をめぐるかかわり」を読み、まとめる。

講義、グループ・ディ
スカッション、リアク
ション・ペーパー

教科書①テキスト 7「死をめぐるかかわり」を読み、まとめる。

講義
リアクション・ペーパー

これまでの振り返りをとおして、人間学で学んだ点をまとめておく。

定期試験を実施する Final Exam will be held
14 定期試験解答返却と人間学のまとめテキスト

上智大学短期大学部編『かかわりの人間学』

参考書

ヴィクトール・フランクル（池田香代子訳）『夜と霧』（みすず書房）エーリッヒ・フロム（鈴木晶訳）『愛するということ』（紀伊國屋書店）
キューブラー・ロス（鈴木晶訳）『死ぬ瞬間』（中公文庫）
14 回の授業に加え、上智学院理事長による人間学合同授業が行われるので、必ず出席すること。
あらゆる文化の基礎には一定の人間観が存在する。必修科目としてキリスト教人間観を学ぶことは、他の人間観と対照するための基軸を得ることである。積極的参加を望む。

その他
特記事項

－ 257 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 必修科目（人間学Ⅰ）

回
3

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
テーマ 1 の続き、人間の生命の始まりに関し 講義、グループ・ディて、また、心理の問題
スカッション、リアク
ション・ペーパー
テーマ 2「成長発達を促すものとのかかわり」 講義、グループ・ディ
人間の成長について
スカッション、リアク
ション・ペーパー
テーマ 2 の続き、共同体の中での自己の成長 講義、グループ・ディについて
スカッション、リアク
ション・ペーパー
テーマ 3「他者への関わりと自己理解の形成」 講義、グループ・ディ
性と、自分自身・アイデンティティー
スカッション、リアク
ション・ペーパー
テーマ 3「他者への関わりと自己理解の形成」 講義、グループ・ディ
社会への参加、正しい社会とは何か
スカッション、リアク
ション・ペーパー
講義、グループ・ディ
テーマ 3 の続き、今の社会と人間性の尊重
6 や 7 で学んだ事を現代の社会の中で考察す スカッション、リアク
ション・ペーパーる
テーマ 4「他者への関わりにおける自由と責 講義、グループ・ディ
任」自由について考えを深める
スカッション、リアク
ション・ペーパー
テーマ 4 の続き、自分の生き方と自由である 講義、グループ・ディ
ことについて、考察を深める
スカッション、リアク
ション・ペーパー
テーマ 5「人生の苦しみの意味と希望」生き 講義、グループ・ディているときにであう苦しみを考察する
スカッション、リアク
ション・ペーパー
テーマ 5 の続き
講義、グループ・ディ
死生学の問題について考察する
スカッション、リアク
ション・ペーパー科目名Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 必修科目（人間学Ⅰ）

開講期
分類
DP 及び
学修成果

SCH100:

人間学Ⅰ ③

＜月のみ＞

担当教員

4 号館 2 階
オフィスアワー
講師控室
2
必修
単位
標準受講年次 1 年
連絡先
DP 分類 DP(卒業認定・学位授与の方針)概要
春

1, 2

開講時限 月 1 限

研究室

寒野

康太

P.19 を参照のこと

キリスト教ヒューマニズムの精神に立脚し、他者とのかかわりの中で自己形成を行う力を身につけます。学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキ
ルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

学修成果獲得の観点
1-①, 2-①

キーワード 人間の尊厳、かかわり、コミュニケーション、生きる意味
授業の建学の精神であるキリスト教ヒューマニズムに基づき、「人間とは何か」という問いについて、
概要「かかわり」という視点から学際的な考察を行う。テキスト講読を通して、「他者のために、他者とともに」生きることを模索し、各人固有の存在意義を実現するための道しるべを探求する。
達成目標「人間とは何か」という問いと向き合い、自分自身、家族、他者、社会、自然、神との「かかわり」について真剣に考察することによって、「人格的主体」として生きる人間の「尊厳」の意味を理解できるようになる。

到達目標①人間学のキーワードの意味内容を正確に理解し、それらの語句を適切に用いることができる。
②人間の間に生まれ、人間によって育まれ、人間とのかかわりを求めながら生きる自己のあり方を振り返り、「他者と共に生きること」を自分自身の課題として受けとめ、その理解内容を表現できる。
③社会や自然、そして神とのかかわりの諸相に関心を寄せ、人間が「よく生きるために必要なこと」は何であるかを問い、それを自分自身の課題として表現できる。
④生老病死の苦しみがあるにもかかわらず、「人はなぜ生きるのか」という問いについて自分の考えを表現できる。

評価方法①毎回の事前課題の提出（26%）、②授業毎のリアクションペーパー（14%）、③中間課題（1,000～1,200 字の小レポート）（25%）、④定期試験（選択式問題と小論文）
（35%）

評価基準

①毎回の事前課題の提出：課題となる準備学修を行い、成果物を毎回提出する。2%×13 回。
当日授業開始時に回収する。提出が遅れた場合は 1%の配点とする。
②リアクションペーパー：授業内容を踏まえ、自分の意見や疑問を分かりやすく記述できること。1%×14 回③中間課題：1,000～1,200 字の小レポート。25%「他者との共生」について、人間学の基本用語を理解した上で、自分の言葉で問題を提起し、その問いについて考察した内容を分かりやすく表現できること。
④定期試験：定期試験期間中に実施する。内容は以下の通り。いずれも持ち込み不可。35%（i）選択式の問題を課す。教科書を正しく理解していること。10%（ii）700～800 字の小論文を作成してもらう。人間に「生老病死」の苦しみがあることを踏
まえながら、「どうしたら希望をもって生きられるか」について、事前に最低一冊の参考文
献を読み、そのポイントを簡潔に要約した上で、自分の考えを分かりやすく展開できること。
25%

準備学修
の時間

本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求め
られる。

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 テーマ 1「いのちを支えるものとの関わり」 講義、グループ分け、
特に、人間の命について考えを深める
リアクション・ペーパー2

テーマ 1「いのちを支えるものとの関わり」
特に、人間の命について考えを深める

講義、グループ・ディ
スカッション、リアク
ション・ペーパー－ 258 －

準備学修（予習・復習）
テキストの「はじめに」を読み、イエスについてのイメー
ジをまとめておくこと。
教科書①テキスト 2「生命のはじまり」を読み、まとめる。

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

準備学修（予習・復習）
教科書①テキスト 2「生命のはじまり」を読み、まとめる。
教科書①テキスト 3「人間の成長とライフサイクル」を読み、まとめる。
教科書①テキスト 3「人間の成長とライフサイクル」を読み、まとめる。
教科書①テキスト 4「ジェンダーと他者」を読み、まとめる。
教科書①テキスト 5「公正な社会、差別なき世界へ」を読み、まとめる。
教科書①テキスト 5「公正な社会、差別なき世界へ」を読み、まとめる。
教科書①テキスト 6「自由への旅」を読み、まとめる。
教科書①テキスト 6「自由への旅」を読み、まとめる。
教科書①テキスト 7「死をめぐるかかわり」を読み、まとめる。
教科書①テキスト 7「死をめぐるかかわり」を読み、まとめる。
教科書①テキスト 7「死をめぐるかかわり」を読み、まとめる。

定期試験を実施する Final Exam will be held
14 定期試験解答返却と人間学のまとめ

講義
リアクション・ペーパー

これまでの振り返りをとおして、人間学で学んだ点をまと
めておく。

テキスト

上智大学短期大学部編『かかわりの人間学』

参考書

ヴィクトール・フランクル（池田香代子訳）『夜と霧』（みすず書房）エーリッヒ・フロム（鈴木晶訳）『愛するということ』（紀伊國屋書店）
キューブラー・ロス（鈴木晶訳）『死ぬ瞬間』（中公文庫）
14 回の授業に加え、上智学院理事長による人間学合同授業が行われるので、必ず出席すること。
あらゆる文化の基礎には一定の人間観が存在する。必修科目としてキリスト教人間観を学ぶことは、他の人間観と対照するための基軸を得ることである。積極的参加を望む。

その他
特記事項

－ 259 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 必修科目（人間学Ⅰ）

回
3

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
テーマ 1 の続き、人間の生命の始まりに関し 講義、グループ・ディて、また、心理の問題
スカッション、リアク
ション・ペーパー
テーマ 2「成長発達を促すものとのかかわり」 講義、グループ・ディ
人間の成長について
スカッション、リアク
ション・ペーパー
テーマ 2 の続き、共同体の中での自己の成長 講義、グループ・ディについて
スカッション、リアク
ション・ペーパー
テーマ 3「他者への関わりと自己理解の形成」 講義、グループ・ディ
性と、自分自身・アイデンティティー
スカッション、リアク
ション・ペーパー
テーマ 3「他者への関わりと自己理解の形成」 講義、グループ・ディ
社会への参加、正しい社会とは何か
スカッション、リアク
ション・ペーパー
講義、グループ・ディ
テーマ 3 の続き、今の社会と人間性の尊重
6 や 7 で学んだ事を現代の社会の中で考察す スカッション、リアク
ション・ペーパーる
テーマ 4「他者への関わりにおける自由と責 講義、グループ・ディ
任」自由について考えを深める
スカッション、リアク
ション・ペーパー
テーマ 4 の続き、自分の生き方と自由である 講義、グループ・ディ
ことについて、考察を深める
スカッション、リアク
ション・ペーパー
テーマ 5「人生の苦しみの意味と希望」生き 講義、グループ・ディているときにであう苦しみを考察する
スカッション、リアク
ション・ペーパー
テーマ 5 の続き
講義、グループ・ディ
死生学の問題について考察する
スカッション、リアク
ション・ペーパー
講義、グループ・ディ
テーマ 5 の続き
死生学の問題について身近な問題を取り上 スカッション、リアク
ション・ペーパー
げながら、議論を深める科目名Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 必修科目（人間学Ⅰ）

開講期
分類
DP 及び
学修成果

SCH100:

人間学Ⅰ ④

＜月のみ＞

担当教員

4 号館 2 階
オフィスアワー
講師控室
2
必修
単位
標準受講年次 1 年
連絡先
DP 分類 DP(卒業認定・学位授与の方針)概要
春

1, 2

開講時限 月 2 限

研究室

島村

絵里子

P.19 を参照のこと

キリスト教ヒューマニズムの精神に立脚し、他者とのかかわりの中で自己形成を行う力を身につけます。学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキ
ルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

学修成果獲得の観点
1-①, 2-①

キーワード 人間の尊厳、かかわり、コミュニケーション、生きる意味
授業の建学の精神であるキリスト教ヒューマニズムに基づき、「人間とは何か」という問いについて、
概要「かかわり」という視点から学際的な考察を行う。テキスト講読を通して、「他者のために、他者とともに」生きることを模索し、各人固有の存在意義を実現するための道しるべを探求する。

達成目標「人間とは何か」という問いと向き合い、自分自身、家族、他者、社会、自然、神との「かかわり」について真剣に考察することによって、「人格的主体」として生きる人間の「尊厳」の意味を理解できるようになる。

到達目標①人間学のキーワードの意味内容を正確に理解し、それらの語句を適切に用いることができる。
②人間の間に生まれ、人間によって育まれ、人間とのかかわりを求めながら生きる自己のあり方を振り返り、「他者と共に生きること」を自分自身の課題として受けとめ、その理解内容を表現できる。
③社会や自然、そして神とのかかわりの諸相に関心を寄せ、人間が「よく生きるために必要なこと」は何であるかを問い、それを自分自身の課題として表現できる。
④生老病死の苦しみがあるにもかかわらず、「人はなぜ生きるのか」という問いについて自分の考えを表現できる。

評価方法①毎回の事前課題の提出（26%）、②授業毎のリアクションペーパー（14%）、③中間課題（1,000～1,200 字の小レポート）（25%）、④定期試験（選択式問題と小論文）
（35%）

評価基準

①毎回の事前課題の提出：課題となる準備学修を行い、成果物を毎回提出する。2%×13 回。
当日授業開始時に回収する。提出が遅れた場合は 1%の配点とする。
②リアクションペーパー：授業内容を踏まえ、自分の意見や疑問を分かりやすく記述できること。1%×14 回③中間課題：1,000～1,200 字の小レポート。25%「他者との共生」について、人間学の基本用語を理解した上で、自分の言葉で問題を提起し、その問いについて考察した内容を分かりやすく表現できること。
④定期試験：定期試験期間中に実施する。内容は以下の通り。いずれも持ち込み不可。35%（i）選択式の問題を課す。教科書を正しく理解していること。10%（ii）700～800 字の小論文を作成してもらう。人間に「生老病死」の苦しみがあることを踏
まえながら、「どうしたら希望をもって生きられるか」について、事前に最低一冊の参考文
献を読み、そのポイントを簡潔に要約した上で、自分の考えを分かりやすく展開できること。
25%

準備学修
の時間

本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

回
テーマおよび学習内容
1 導入①：
人間学の概要・目的・授業の進め方

授業計画
運営方法、教育手法
講義・リアクションペーパー－ 260 －

準備学修（予習・復習）
テキスト 6「自由への旅」
1～3 節の要約

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

定期試験を実施する Final Exam will be held
14 まとめ：再び キリスト教ヒューマニズム
定期試験の返却と講評

講義・視聴覚・意見交換・ テキスト 1「人間学とキリス
リアクションペーパー ト教ヒューマニズム」2 節の
要約

テキスト

上智大学短期大学部編『かかわりの人間学』

参考書

ヴィクトール・フランクル（池田香代子訳）『夜と霧』（みすず書房）エーリッヒ・フロム（鈴木晶訳）『愛するということ』（紀伊國屋書店）
キューブラー・ロス（鈴木晶訳）『死ぬ瞬間』（中公文庫）
14 回の授業に加え、上智学院理事長による人間学合同授業が行われるので、必ず出席すること。
あらゆる文化の基礎には一定の人間観が存在する。必修科目としてキリスト教人間観を学ぶことは、他の人間観と対照するための基軸を得ることである。積極的参加を望む。

その他
特記事項

－ 261 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 必修科目（人間学Ⅰ）

回
2

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
導入②：
講義・視聴覚・意見交換・ テキスト 1「人間学とキリス
キリスト教ヒューマニズムへの招き
リアクションペーパー ト教ヒューマニズム」1 節の要約
1. 生きるために必要なものとのかかわり①
講義・視聴覚・意見交換・ テキスト 2「生命のはじまり」～自分のいのちと他者のいのち
リアクションペーパー 1, 2 節の要約
1. 生きるために必要なものとのかかわり②
講義・視聴覚・意見交換・ テキスト 2「生命のはじまり」～他者のいのちとのかかわり
リアクションペーパー 3, 4 節の要約
2. 人間の成長発達の条件となるかかわり①
講義・視聴覚・意見交換・ テキスト 3「人間の成長とラ～自立と自律リアクションペーパー イフサイクル」1～4 節の要約
2. 人間の成長発達の条件となるかかわり②
講義・視聴覚・意見交換・ テキスト 3「人間の成長とラ～人生経路のモデルから自分を発見
リアクションペーパー イフサイクル」5, 6 節の要約
3. 他者へのかかわりと自己理解の形成①
講義・視聴覚・意見交換・ テキスト 4「ジェンダーと他～自分と他者の「ジェンダー」
リアクションペーパー 者」の要約
3. 他者へのかかわりと自己理解の形成②
講義・視聴覚・意見交換・ テキスト 5「公正な社会、差～人間の尊厳と権利
リアクションペーパー 別なき世界へ」1, 2 節の要約
3. 他者へのかかわりと自己理解の形成③
講義・視聴覚・意見交換・ テキスト 5「公正な社会、差～差別問題の理解と自己理解
リアクションペーパー 別なき世界へ」3, 4 節の要約
4. 他者へのかかわりにおける自由と責任①
講義・視聴覚・意見交換・ テキスト6「自由への旅」4, 5～「自由」の二つの側面
リアクションペーパー 節の要約
4. 他者へのかかわりにおける自由と責任②
講義・視聴覚・意見交換・ テキスト6「自由への旅」6 節～「招きとしての自由」
リアクションペーパー の要約
5. 人生の苦しみの意味と希望①
講義・視聴覚・意見交換・ テキスト 7「死をめぐるかか～死に向かい合うこと
リアクションペーパー り」1, 2 節の要約
5. 人生の苦しみの意味と希望②
講義・視聴覚・意見交換・ テキスト 7「死をめぐるかか～苦しみに向かい合うこと
リアクションペーパー り」3, 4 節の要約

科目名Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 必修科目（人間学Ⅰ）

開講期
分類
DP 及び
学修成果

SCH100:

人間学Ⅰ ⑤

＜月のみ＞

担当教員

4 号館 2 階
オフィスアワー
講師控室
2
必修
単位
標準受講年次 1 年
連絡先
DP 分類 DP(卒業認定・学位授与の方針)概要
春

1, 2

開講時限 月 1 限

研究室

島村

絵里子

P.19 を参照のこと

キリスト教ヒューマニズムの精神に立脚し、他者とのかかわりの中で自己形成を行う力を身につけます。学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキ
ルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

学修成果獲得の観点
1-①, 2-①

キーワード 人間の尊厳、かかわり、コミュニケーション、生きる意味
授業の建学の精神であるキリスト教ヒューマニズムに基づき、「人間とは何か」という問いについて、
概要「かかわり」という視点から学際的な考察を行う。テキスト講読を通して、「他者のために、他者とともに」生きることを模索し、各人固有の存在意義を実現するための道しるべを探求する。

達成目標「人間とは何か」という問いと向き合い、自分自身、家族、他者、社会、自然、神との「かかわり」について真剣に考察することによって、「人格的主体」として生きる人間の「尊厳」の意味を理解できるようになる。

到達目標①人間学のキーワードの意味内容を正確に理解し、それらの語句を適切に用いることができる。
②人間の間に生まれ、人間によって育まれ、人間とのかかわりを求めながら生きる自己のあり方を振り返り、「他者と共に生きること」を自分自身の課題として受けとめ、その理解内容を表現できる。
③社会や自然、そして神とのかかわりの諸相に関心を寄せ、人間が「よく生きるために必要なこと」は何であるかを問い、それを自分自身の課題として表現できる。
④生老病死の苦しみがあるにもかかわらず、「人はなぜ生きるのか」という問いについて自分の考えを表現できる。

評価方法①毎回の事前課題の提出（26%）、②授業毎のリアクションペーパー（14%）、③中間課題（1,000～1,200 字の小レポート）（25%）、④定期試験（選択式問題と小論文）
（35%）

評価基準

①毎回の事前課題の提出：課題となる準備学修を行い、成果物を毎回提出する。2%×13 回。
当日授業開始時に回収する。提出が遅れた場合は 1%の配点とする。
②リアクションペーパー：授業内容を踏まえ、自分の意見や疑問を分かりやすく記述できること。1%×14 回③中間課題：1,000～1,200 字の小レポート。25%「他者との共生」について、人間学の基本用語を理解した上で、自分の言葉で問題を提起し、その問いについて考察した内容を分かりやすく表現できること。
④定期試験：定期試験期間中に実施する。内容は以下の通り。いずれも持ち込み不可。35%（i）選択式の問題を課す。教科書を正しく理解していること。10%（ii）700～800 字の小論文を作成してもらう。人間に「生老病死」の苦しみがあることを踏
まえながら、「どうしたら希望をもって生きられるか」について、事前に最低一冊の参考文
献を読み、そのポイントを簡潔に要約した上で、自分の考えを分かりやすく展開できること。
25%

準備学修
の時間

本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

回
テーマおよび学習内容
1 導入①：
人間学の概要・目的・授業の進め方

授業計画
運営方法、教育手法
講義・リアクションペーパー－ 262 －

準備学修（予習・復習）
テキスト 6「自由への旅」1～
3 節の要約

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

定期試験を実施する Final Exam will be held
14 まとめ：再び キリスト教ヒューマニズム
定期試験の返却と講評

講義・視聴覚・意見交換・ テキスト 1「人間学とキリス
リアクションペーパー ト教ヒューマニズム」2 節の
要約

テキスト

上智大学短期大学部編『かかわりの人間学』

参考書

ヴィクトール・フランクル（池田香代子訳）『夜と霧』（みすず書房）エーリッヒ・フロム（鈴木晶訳）『愛するということ』（紀伊國屋書店）
キューブラー・ロス（鈴木晶訳）『死ぬ瞬間』（中公文庫）
14 回の授業に加え、上智学院理事長による人間学合同授業が行われるので、必ず出席すること。
あらゆる文化の基礎には一定の人間観が存在する。必修科目としてキリスト教人間観を学ぶことは、他の人間観と対照するための基軸を得ることである。積極的参加を望む。

その他
特記事項

－ 263 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 必修科目（人間学Ⅰ）

回
2

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
導入②：
講義・視聴覚・意見交換・ テキスト 1「人間学とキリス
キリスト教ヒューマニズムへの招き
リアクションペーパー ト教ヒューマニズム」1 節の要約
1. 生きるために必要なものとのかかわり①
講義・視聴覚・意見交換・ テキスト 2「生命のはじまり」～自分のいのちと他者のいのち
リアクションペーパー 1, 2 節の要約
1. 生きるために必要なものとのかかわり②
講義・視聴覚・意見交換・ テキスト 2「生命のはじまり」～他者のいのちとのかかわり
リアクションペーパー 3, 4 節の要約
2. 人間の成長発達の条件となるかかわり①
講義・視聴覚・意見交換・ テキスト 3「人間の成長とラ～自立と自律リアクションペーパー イフサイクル」1～4 節の要約
2. 人間の成長発達の条件となるかかわり②
講義・視聴覚・意見交換・ テキスト 3「人間の成長とラ～人生経路のモデルから自分を発見
リアクションペーパー イフサイクル」5, 6 節の要約
3. 他者へのかかわりと自己理解の形成①
講義・視聴覚・意見交換・ テキスト 4「ジェンダーと他～自分と他者の「ジェンダー」
リアクションペーパー 者」の要約
3. 他者へのかかわりと自己理解の形成②
講義・視聴覚・意見交換・ テキスト 5「公正な社会、差～人間の尊厳と権利
リアクションペーパー 別なき世界へ」1, 2 節の要約
3. 他者へのかかわりと自己理解の形成③
講義・視聴覚・意見交換・ テキスト 5「公正な社会、差～差別問題の理解と自己理解
リアクションペーパー 別なき世界へ」3, 4 節の要約
4. 他者へのかかわりにおける自由と責任①
講義・視聴覚・意見交換・ テキスト 6「自由への旅」4, 5～「自由」の二つの側面
リアクションペーパー 節の要約
4. 他者へのかかわりにおける自由と責任②
講義・視聴覚・意見交換・ テキスト 6「自由への旅」6～「招きとしての自由」
リアクションペーパー 節の要約
5. 人生の苦しみの意味と希望①
講義・視聴覚・意見交換・ テキスト 7「死をめぐるかか～死に向かい合うこと
リアクションペーパー り」1, 2 節の要約
5. 人生の苦しみの意味と希望②
講義・視聴覚・意見交換・ テキスト 7「死をめぐるかか～苦しみに向かい合うこと
リアクションペーパー り」3, 4 節の要約

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 必修科目（人間学Ⅰ）

科目名

SCH100:

開講期

春

分類

2
必修
単位
標準受講年次 1 年
DP 分類 DP(卒業認定・学位授与の方針)概要

DP 及び
学修成果

1, 2

人間学Ⅰ ⑥
開講時限 月 2 限

＜月のみ＞
研究室

4214

担当教員

丹木

博一

オフィスアワー

P.19 を参照のこと

連絡先
学修成果獲得の観点

キリスト教ヒューマニズムの精神に立脚し、他者とのかかわりの中で自己形成を行う力を身につけます。学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキ
ルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

1-①, 2-①

キーワード 人間の尊厳、かかわり、コミュニケーション、生きる意味
授業の建学の精神であるキリスト教ヒューマニズムに基づき、「人間とは何か」という問いについて、
概要「かかわり」という視点から学際的な考察を行う。テキスト講読を通して、「他者のために、他者とともに」生きることを模索し、各人固有の存在意義を実現するための道しるべを探求する。
達成目標「人間とは何か」という問いと向き合い、自分自身、家族、他者、社会、自然、神との「かかわり」について真剣に考察することによって、「人格的主体」として生きる人間の「尊厳」の意味を理解できるようになる。

到達目標①人間学のキーワードの意味内容を正確に理解し、それらの語句を適切に用いることができる。
②人間の間に生まれ、人間によって育まれ、人間とのかかわりを求めながら生きる自己のあり方を振り返り、「他者と共に生きること」を自分自身の課題として受けとめ、その理解内容を表現できる。
③社会や自然、そして神とのかかわりの諸相に関心を寄せ、人間が「よく生きるために必要なこと」は何であるかを問い、それを自分自身の課題として表現できる。
④生老病死の苦しみがあるにもかかわらず、「人はなぜ生きるのか」という問いについて自分の考えを表現できる。

評価方法①毎回の事前課題の提出（26%）、②授業毎のリアクションペーパー（14%）、③中間課題（1,000～1,200 字の小レポート）（25%）、④定期試験（選択式問題と小論文）
（35%）

評価基準

①毎回の事前課題の提出：課題となる準備学修を行い、成果物を毎回提出する。2%×13 回。
当日授業開始時に回収する。提出が遅れた場合は 1%の配点とする。
②リアクションペーパー：授業内容を踏まえ、自分の意見や疑問を分かりやすく記述できること。1%×14 回③中間課題：1,000～1,200 字の小レポート。25%「他者との共生」について、人間学の基本用語を理解した上で、自分の言葉で問題を提起し、その問いについて考察した内容を分かりやすく表現できること。
④定期試験：定期試験期間中に実施する。内容は以下の通り。いずれも持ち込み不可。35%（i）選択式の問題を課す。教科書を正しく理解していること。10%（ii）700～800 字の小論文を作成してもらう。人間に「生老病死」の苦しみがあることを踏
まえながら、「どうしたら希望をもって生きられるか」について、事前に最低一冊の参考文
献を読み、そのポイントを簡潔に要約した上で、自分の考えを分かりやすく展開できること。
25%

準備学修
の時間

本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求め
られる。

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
講義・グループ分け
1 人間学の概要・目的・進め方
テーマ 1「いのちを支えるものとのかかわり」 リアクションペーパー①私たちのいのちをめぐる状況は?
2 ②私たちのいのちは何によって支えられて 講義・DVD 視聴・グルー
いるか?
プディスカッション・リ
アクションペーパー－ 264 －

準備学修（予習・復習）
教科書①テキスト 2「生命のはじまり」の前半部分を読み、まとめる。
教科書①テキスト 2「生命のはじまり」の後半部分を読み、
まとめる。

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

準備学修（予習・復習）
教科書①資料集 1 のマズローのニード論を読み、まとめる。
教科書①テキスト 3「人間の成長とライフサイクル」の前半を読み、まとめる。
教科書①テキスト 3「人間の成長とライフサイクル」の後半を読み、まとめる。
教科書①テキスト 4「ジェンダーと他者」を読み、まとめる。
教科書①テキスト 5「公正な社会、差別なき世界へ」を読み、まとめる。
これまで授業を受けて学びになったことをまとめる。
中間レポート提出
教科書①テキスト 6「自由への旅」の前半を読み、まとめる。
教科書①テキスト 6「自由への旅」の後半を読み、まとめる。
教科書①テキスト 1「キリスト教の人間観とは」の前半を読み、まとめる。
教科書①テキスト 1「キリスト教の人間観とは」の後半を読み、まとめる。
教科書①テキスト 7「死をめぐるかかわり」を読み、まとめる。

定期試験を実施する Final Exam will be held
14 まとめ※定期試験の返却とコメント

講義・グループディスカ テーマ 4 と 5 について学びとッション・リアクション なったことをまとめる。
ペーパー

テキスト

①上智大学短期大学部編『かかわりの人間学』（事前購入のこと）

参考書

ヴィクトール・フランクル（池田香代子訳）『夜と霧』（みすず書房）エーリッヒ・フロム（鈴木晶訳）『愛するということ』（紀伊國屋書店）
キューブラー・ロス（鈴木晶訳）『死ぬ瞬間』（中公文庫）
14 回の授業に加え、上智学院理事長による人間学合同授業が行われるので、必ず出席すること。
あらゆる文化の基礎には一定の人間観が存在する。必修科目としてキリスト教人間観を学ぶことは、他の人間観と対照するための基軸を得ることである。積極的参加を望む。

その他
特記事項

－ 265 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 必修科目（人間学Ⅰ）

回
3

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法③生きるために必要なことを満たすために 講義・DVD 視聴・グルー
私たちは何をなすべきか?
プディスカッション・リ
アクションペーパーテーマ 2「成長発達を促すものとのかかわり」 講義・絵本の朗読・グル①成長の過程にはどのようなかかわりがあ ープディスカッション・
るだろうか?
リアクションペーパー②かかわりをとおして自分はどのような成 講義・DVD 視聴・グルー
長を遂げたのだろうか?
プディスカッション・リ
アクションペーパーテーマ 3「他者へのかかわりと自己理解の形 講義・グループディスカ
成」①他者を自分とは異なる者として意識す ッション・リアクション
るのはどのような場合だろうか?
ペーパー②私たちのアイデンティティはどのように 講義・DVD 視聴・グルー形成されているのだろうか?
プディスカッション・リ
アクションペーパーテーマ 4「他者へのかかわりにおける自由と 講義・ディスカッショ
責任」①他者との共生にはどのような問題が ン・リアクションペーパーあるだろうか?
②その問題は何に起因するのだろうか?
講義・DVD 視聴・グルー
プディスカッション・リ
アクションペーパー③それはどのように解決可能だろうか?
講義・グループディスカ
ッション・リアクション
ペーパーテーマ 5「人生の苦しみの意味と希望」①人 講義・DVD 視聴・グルー
間に避けられない宿命としての苦しみにど プディスカッション・リのようなものがあるだろうか?
アクションペーパー②人生に苦しみがあることは何を意味する 講義・絵本の朗読・グルのだろうか?
ープディスカッション・
リアクションペーパー③苦しみを受け止め、希望を持って生きてい 講義・グループディスカ
く可能性はどこに求められるだろうか?
ッション・リアクション
ペーパー

科目名
Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 必修科目（人間学Ⅰ）

開講期
分類
DP 及び
学修成果

SCH100:

人間学Ⅰ（S）

＜月のみ＞

担当教員

4 号館 2 階
オフィスアワー
講師控室
2
必修
単位
標準受講年次 1 年
連絡先
DP 分類 DP(卒業認定・学位授与の方針)概要
春

1, 2, 3

開講時限 月 2 限

研究室

W. Nampet
P.19 を参照のこと

キリスト教ヒューマニズムの精神に立脚し、他者とのかかわりの中で自己形成を行う力を身につけます。学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキ
ルを身につけ、幅広い教養を修得できます。自己発信力に重点を置いた英語力を身につけ、英語を実践的かつ学術的に運用できます。

学修成果獲得の観点
1-①, 2-①, 3-④

キーワード Humanity, Human Evolution and Behaviors, Life, Consciousness, Freedom, Morality, Maturity
Anthropology, a study of humanity, deals with all that is characteristic of the human experiences, from
授業のphysiology
and the evolutionary origins to the social and cultural organization of human societies as well概要
as individual and collective forms of human experiences. This course focuses on the understanding of
human evolution, and the main essential characteristics of becoming an individual as human “life”,
namely, development of consciousness, freedom, morality, maturity, Eros, etc.
達成目標

The aim of this course is to examine a view of human being in accordance with the spirit of the Sophia
foundation, which is grounded on Christ’s teachings on humanism. Within this connection, it aims to help
students to appreciate human dignity existing in an individual based on the studies of human history anddevelopment; the uniqueness of characteristics of human life and behaviors (i.e., consciousness, freedom,
morality, socialization, etc.).

到達目標

By the end of the semester, students will be able to explain how a human individual exists in the context ofhuman history and evolution; and describe the uniqueness of human characteristics and behaviors ingeneral.

評価方法

Class participation (30%), Class assignments (20%), Formative assessment (15%), Mid-term exam
(20%), Summative assessment (15%)

評価基準

Class participation (regularly-actively attending classes, a daily quiz of knowledge gained from theprevious lesson, individual idea contributions and asking questions, and group discussions); Class
assignments (short reports, film critiques, reading assignments, homework, and self-studies); Formative
assessment (a short test held by two weeks prior to the Mid-term to evaluate students’ in-progress
learning); Summative assessment (a long written test held near the end of semester to assess students’
overall comprehension of the course content matters); and Mid-term exam (a major written exam:
objective and subjective types).

準備学修
の時間

For each 100-minute class session of this course, an average of 190 minutes is needed for out-of-classstudy (assignments, review, etc.).

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Introduction:
Reviewof
Basic
Concepts
Related
PPP-presentation,lecture,1
discussion
PPP-presentation, lecture,
2 Life Existence & Evolution Theory
discussion, film show
Scientific
Searchfor
Human
Origins
PPP-presentation, lecture,
3(Introduction to how to do self-studies)
discussion, film show
Self-studies and reports
4 Characteristics of Human Behaviors
5

Development of Human Characteristics andPsychological Traits

6

Development of Human Mind;
Formative Assessment

準備学修（予習・復習）
Course Orientation

Handout for reading:
Human Origins set 1
Handout for reading:
Human Origins set 2
Guideline for self-studies
Research in the library
PPP-presentation, lecture, Handout for reading:
discussion, film show
Early Human Behaviors andpsychological traits
PPP-presentation, lecture, Handout for reading:
discussion;
Human mind;
Evaluating students’
Questionnaires for formative
in-progress learningassessment－ 266 －

Moral Development Theory
Returning the Mid-term Exam and going overresults
10 Moral Issues—Case studies
9

11 Human Freedom and Free Will
12 Socialization: Maturity and Eros
13 Current Issues: Globally and Locally
Summative Assessment

準備学修（予習・復習）
Handout for reading:
Development of Consciousness

Handout for reading:Stages of Moral Development;
Discussion on the films;
Objective and subjective tests
PPP-presentation, lecture, Handout for reading:
discussion
Moral Development Theory
Individual and group
discussion

Case studies of some Moralissues for an individual analysis
and reports, and for group work
prepared for an in-class reportand discussion
PPP-presentation, lecture, Handout for reading:
discussion
Human Freedom
PPP-presentation, lecture, Handout for reading:
discussion
Personality Theory
A short film show, discussion Film shows based on “Selective
Assessing students’Issues” for in-class discuss andoverall comprehension of for an individual critics
the course content matters

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14 Course review and Conclusion
Returning the Summative Assessment and goingover results

PPP-presentation of course Wrapping-up materials from
review, lecture andsome crucial questions;discussion
Discussion on Summative
Assessment and going over its
results as a course conclusion

テキスト

Articles taken from various sources will be given to students according to the topics related in a form ofclass handouts which are selected, edited and / or written by the teacher of this course.

履修条件､
前提科目

TOEIC score: 400 or above

その他
特記事項

14 回の授業に加え、上智学院理事長による人間学合同授業が行われるので、必ず出席すること。

－ 267 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 必修科目（人間学Ⅰ）

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
StagesofDevelopmentofConsciousness
PPP-presentation,lecture,7
Returning the Formative Assessment and going
discussion
over results
Film show;
8 Introduction to Moral Development;
Mid-term Exam
Written exam

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

科目名

SCH101:

開講期

秋

分類

2
選択
単位
標準受講年次 1・2 年
DP 分類 DP(卒業認定・学位授与の方針)概要

DP 及び
学修成果

1, 2

人間学Ⅱ
開講時限 水 1 限

研究室

4204

担当教員

小林

宏子

オフィスアワー

P.19 を参照のこと

連絡先
学修成果獲得の観点

キリスト教ヒューマニズムの精神に立脚し、他者とのかかわりの中で自己形成を行う力を身につけます。学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキ
ルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

1-①, 2-①

キーワード 人格、主体性、人間の尊厳、自由と責任、選択による成長、信仰と祈り、愛、キリスト教
授業の人間学Ⅰに引き続き、「他者のために、他者とともに」という生き方の基礎となるキリスト教
概要
人間観の諸相を学ぶ。テキスト講読と社会に起こる様々な現象の考察を通して「人格的存在として主体的に生きることはどのような姿勢と態度で物事とかかわることを意味するのか」につ
いて学ぶ。
達成目標

キリスト教人間観における人間の可能性の高みと深みを理解し、各自が備える人間としての尊厳と人格形成に対する自由と責任の意味を理解できるようになる。さまざまな選択の前に立たされる人間の葛藤を理解した上で、「他者のために、他者とともに」という生き方を自分の課題として意識し、実践に向けて準備することができる。

到達目標①テキスト講読を通してキリスト教人間観における人格性の特徴を表すキーワードの意味内容を理解し、それらの語句を適切に用いることができる。
②「各人固有の存在意義」について考察し、自他の存在を肯定的に受容することの大切さを理解し、表現できる。
③世界で起こる事柄を「他者と共に生きること」に伴う自己の課題として受け止め「他者のために」という姿勢で応答することの意義を理解し、考察した内容を論理的に表現できる。

評価方法①毎回の事前課題の提出（15%）と、授業毎のリアクションペーパー（15%）②グループ活動（15%）③中間課題（1,000～1,200 字の小レポート）（20%）、④期末課題（1,500～1,800 字の小論文）（30%）と発表（5%）

評価基準①毎回の事前課題の提出：指定されたテキスト箇所を読み、コメントシートを提出する。
授業毎のリアクションペーパー：授業内容を踏まえた上での、自分の問題意識や意見を分かりやすく記述できる。
②グループ活動：司会や記録、発表の役割を担いグループ内の意見交換を活発に進め、話し合
いの内容を深める事に貢献する。
③中間課題：参考書①を読み、授業での学びと関連付けて、「キリスト教人間観の特徴」を要約し、それらに対する、自分の考えを分かりやすく説明できる。
④期末課題：参考書②を読み、授業での学びと関連付けて、「現代社会の中にあって『他者のために、他者とともに』という生き方が今の自分にもたらす課題は何か」について、参考書
著者の言葉と自分自身の言葉を明確に区別しながら考察した結果を分かりやすく論述でき、しかも、それを簡潔な形にまとめて発表できること。

準備学修
の時間

本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

回
テーマおよび学習内容
1 講義概要の説明
キリスト教人間観の 7 つの命題
2

人格化のプロセスとしての成長
人間らしさとは何か

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答、グループ活動、リアクショ
ンペーパー
講義、DVD 視聴、グループ活動、リアクショ
ンペーパー－ 268 －

準備学修（予習・復習）
テキスト①pp.12～23 を読み、要約する。
テキスト pp.24～56、112～116のコメントシート準備6

人格としての生き方と接し方（2）
意味を与えて生きる

7

人間理解について自分を知ること、受け容れること8

他人を理解すること
聖所をもって生きる
愛について
好きと異なる愛

9

10 人間の尊さ
なぜ人間は尊いのか
11 精神衛生と成熟
欠乏欲求と自己実現欲求
12 自我の防衛機制と成熟した人格の特徴
13 「他者のために、他者とともに」という生き方がもたらす課題

講義、グループ活動、
リアクションペーパー
講義、DVD 視聴、グループ活動、リアクショ
ンペーパー
講義、グループ活動、
リアクションペーパー
講義、グループ活動、
リアクションペーパー
講義、グループ活動、
リアクションペーパー
学生の発表、講評準備学修（予習・復習）
テキスト pp.235～247 のコメントシート準備テキスト pp.248～264 のコメントシート準備テキスト pp.56～78 のコメン
トシート準備テキスト pp.78～111 のコメン
トシート準備テキスト pp.117～142 のコメントシート準備、中間課題の提出
テキスト pp.142～158 のコメントシート準備テキスト pp.159～199 のコメントシート準備テキスト pp.200～234 のコメントシート準備テキスト pp.265～303 のコメントシート準備テキスト pp.303～324 のコメントシート準備
期末課題の提出、発表準備

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14 人間学Ⅱのまとめ
期末課題の講評

学生の発表、講評、グ 「人間学Ⅱで学んだこと」の発ループ活動、
表準備

テキスト①渡部和子『「ひと」として大切なこと』（PHP 文庫）②上智大学短期大学部編『かかわりの人間学』

参考書①渡辺和子『愛をこめて生きる』（PHP 文庫）②来住英俊『キリスト教は役に立つか』（新潮選書）

その他
特記事項

キリスト教信仰に関心があり、人間学Ⅰでの学びを更に深めたいという意欲のある学生の履修を望む。

－ 269 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

回
テーマおよび学習内容
3 人格性の特徴（1）
独自性、一回性、連続性
4 人格性の特徴（2）
有限性、中間性
5 人格としての生き方と接し方（1）
主体性を持って生きる

授業計画
運営方法、教育手法
講義、グループ活動、
リアクションペーパー
講義、グループ活動、
リアクションペーパー
講義、DVD 視聴、グループ活動、リアクショ
ンペーパー
講義、DVD 視聴、グループ活動、リアクショ
ンペーパー
講義、グループ活動、
リアクションペーパー

科目名
開講期
Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

分類
DP 及び
学修成果

SCH101:

人間学Ⅱ（S）

担当教員

4 号館 2 階
オフィスアワー
講師控室
2
選択
単位
標準受講年次 1・2 年
連絡先
DP 分類 DP(卒業認定・学位授与の方針)概要
秋

1, 2, 3

開講時限 水 2 限

研究室

W. Nampet
P.19 を参照のこと

キリスト教ヒューマニズムの精神に立脚し、他者とのかかわりの中で自己形成を行う力を身につけます。学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキ
ルを身につけ、幅広い教養を修得できます。自己発信力に重点を置いた英語力を身につけ、英語を実践的かつ学術的に運用できます。

学修成果獲得の観点
1-①, 2-①, 3-④

キーワード Nature, Societies, Nation, Culture, Family, Social Obligation, Religion, Religious beliefs and Faith
The course primarily focuses on perspectives of human relationships within nature and societies.
授業のSpecially, it deals with both personal and collective relationships within the family, other persons,概要
communities, the nation and the natural environments with ethical and intellectual awareness, obligations
and responsibilities. Some complex issues and deeper perspectives such as life and death, faith, belief,
and religion will be also introduced with regard to human life and dignity. This course also introduces abasic principle of how to conduct a research in social sciences. Thus, students by pair are required to
conduct research field work: practice of data collection twice.
達成目標

In connection with the course Philosophical Anthropology I, it aims to help students to gain their better
understanding and appreciation of not only human growth and relationships existing in naturalenvironment, the nation, cultural societies and family; but also deeper perspectives on human life (i.e.,
life and death, faith and religion); and to apply their understanding as such in contemporary issues andproblems with regard to human life and relationships as such.

到達目標

By the end of the semester, students will be able to describe the main aspects of human relations to thefamily, the society, the nation, the natural environments, and the global community; and to discuss
particular deeper dimensions of human life and death, faith and religions; and contemporarily social
problems and issues concerning such human relationships and dignity.

評価方法

Class participation (30%), Class assignments (20%), Formative assessment (15%), Mid-term exam
(20%), Summative assessment (15%)

評価基準

Class participation (regularly-actively attending classes, a daily quiz of knowledge gained from theprevious lesson, individual idea contributions and asking questions, and group discussions); Class
assignments (short reports, research field works, film critiques, reading assignments, homework, andself-studies); Formative assessment (a short test held two weeks prior to the Mid-term to evaluate
students’ in-progress learning); Summative assessment (a long written test held near the end of semester
to assess students’ overall comprehension of the course content matters); and Mid-term exam (a major
written exam: objective and subjective types).

準備学修
の時間

For each 100-minute class session of this course, an average of 190 minutes is needed for out-of-classstudy (assignments, review, etc.).

回
テーマおよび学習内容
1 Orientation:
Introduction to the course
2 Eco-relationships:
Relation to Nature: Oriental perspectives(Introduction to Research I: What is research?)
3 Eco-relationships:
Relation to Nature: Western perspectives(Introduction to Research II: How to doqualitative research)
4 Inter- & Intra-relationships:
Relation to Other Persons: What are Humanrelationships?
(Introduction to Research III: Doing field work)

授業計画
運営方法、教育手法
PPP-presentation: lecture

準備学修（予習・復習）
Course Orientations

PPP-presentation,lecture, discussion, filmshow
PPP-presentation,lecture, discussion

Handout for reading:
Oriental Perspectives on Nature

PPP-presentation,lecture, film show,
discussion

Handout for reading: Social
Context of Human Development& Relationships－ 270 －

Handout for reading:Western Perspectives on Nature

回
5

7

8
9
10

11
12
13

準備学修（予習・復習）
Field Work Research I
Handout for reading:Socialization;
Questionnaires for formative
assessment
Handout for reading:
Maturity for Affection and Love
Field Work Research II
Objective and subjective tests
Handout for reading:Japanese culture Set 1
Handout for reading:Japanese culture Set 2
Handout for reading: Man andModern Worldview
Handout for reading:Life & Death; Beliefs & Faith

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14 Course review and Conclusion;
Returning the Summative Assessment and goingover results

PPP-presentation ofcourse review, lectureand discussion

Wrapping-up materials fromsome crucial questions;
Discussion on Summative
Assessment and going over its
results as a course conclusion

テキスト

Articles taken from various sources will be given to students according to the topics related in a form ofclass handouts which are selected, edited and / or written by the teacher of this course.

履修条件､
前提科目

TOEIC score: 400 or above

その他
特記事項

In addition to 14 weeks of class lectures, each student will be trained how to do actual data collection ofresearch fieldwork twice.

－ 271 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

6

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Practice: Data Collection
Guideline of Data
Field Work Research I
Collection I
Inter- & Intra-relationships:
PPP-presentation,
Relation to Other Persons: Man and Family, Peers lecture, discussion;& Colleagues, etc.
Evaluating students’Formative Assessment
in-progress learning
Inter- & Intra-relationships:
PPP-presentation,
Relation to Other Person: Maturity & Love
lecture, discussion
Returning the Formative Assessment and goingover results
Practice: Data Analysis
Questionnaires;
Field Work Research II
Guideline for Interview
Mid-term exam
Written examination;
Research Results & Reports
Students’ presentationsof fieldwork
Endo- & Exo-relationships:
PPP-presentation,
Introduction to Japanese Culture & Society
lecture, discussion
Returning the Mid-term Exam and going overresults
Endo- & Exo-relationships:
PPP-presentation,
Japanese culture: Its Roots and Influences
lecture, discussion
Endo- & Exo-relationships:
PPP-presentation,
Relation to Society: Man and Modern Worldview lecture, discussion
Inner- & Extra-Relationship:
PPP-presentation,
Relation to Deeper Perspectives: Life and death; lecture, discussion;
Beliefs and Faith
Assessing students’
Summative Assessment
overall comprehension of
the course content
matters

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

科目名HST200:

開講期

春

分類

4
選択
単位
標準受講年次 1・2 年
DP 分類 DP(卒業認定・学位授与の方針)概要

DP 及び
学修成果

2

歴史学
開講時限 月木 5 限 研究室

4202

担当教員

森下

園

オフィスアワー

P.19 を参照のこと

連絡先
学修成果獲得の観点

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

2-①

キーワード 歴史学の歴史、近代歴史学の成立、史料論、歴史理論、国際歴史認識問題、歴史教育
授業の学問としての「歴史学」が近代にどのように成立したのか、「歴史学」をめぐりどんな疑問が概要提示され、どんな議論がなされてきたのかを学ぶ。特に「唯一絶対の歴史」にひそむ西欧中心主義と、近代国家のための「物語」として創出された「他者を排除する歴史」の問題について考えていく。
「世界史」の講義ではないので、注意すること。
達成目標

受講生が歴史学とはどのような学問であり、どのように成立したのかを理解した上で、歴史認識をめぐる議論や歴史教育について、専門用語・学問的な概念を用いて各自の見解を積極的に述べ、記述できるようにすることが目標である。

到達目標①次回授業プリントや参考資料を読み、事典・参考書で調べることで用語を理解し、講義後の課題で授業の要約や質問を記入することで、各回のポイントを把握できるようになる。
②授業内発言により、自分の言葉で理解した内容を述べることができる。
③レポートを書くことで、専門用語・学問的な概念を用いて各自の見解を記述できるようにな
る。

評価方法

①授業課題：次の授業開始時までに LOYOLA で提出、2%×24 回=48%②授業内での発言：教員の質問への答えなど、初回と最終回を除く、1%×26 回＝26%③レポート：LOYOLA で提出、26%

評価基準①授業課題：要点を整理して自分の言葉でまとめているか、提出期限を守っているかを評価する。欠席した回の授業課題は提出しても採点対象とはしない。
②授業中の発言：教員の問いに答えるだけでなく、意見・質問も評価する。
③レポート：授業内容を理解したうえで自分の言葉で論述しているかを評価する。
①と③では、研究倫理を守らない場合は 0 点となる。

準備学修
の時間

本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求め
られる。

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 講義の概要説明、歴史学の諸問題について、 講義、質疑応答
研究倫理について
2 歴史学の歴史（1）古代・中世ヨーロッパ
講義、質疑応答
3
4
5
6
7
8

歴史学の歴史（2）ルネッサンスから啓蒙時
代
歴史学の歴史（3）中国と日本

講義、質疑応答
講義、質疑応答

歴史学の歴史（4）ランケ史学 －近代歴史 講義、質疑応答
学の登場
歴史学の歴史（5）アナール派 －「民衆」 講義、質疑応答の歴史
歴史学の歴史（6）歴史学の作法 －史料批 講義、質疑応答
判と先行研究史料を読むために（1）古書体学、古書冊学、 講義、質疑応答
文書形式学－ 272 －

準備学修（予習・復習）
1 回授業内容の復習
2 回授業プリントの予習
2 回授業課題の提出（1）
3 回授業プリントの予習
3 回授業課題の提出（2）
4 回授業プリントの予習
4 回授業課題の提出（3）
5 回授業プリントの予習
5 回授業課題の提出（4）
6 回授業プリントの予習
6 回授業課題の提出（5）
7 回授業プリントの予習
7 回授業課題の提出（6）
8 回授業プリントの予習
8 回授業課題の提出（7）
9 回授業プリントの予習回
テーマおよび学習内容
9 史料を読むために（2）暦について

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答
講義、質疑応答12 史料を読むために（5）オーラルヒストリー

講義、質疑応答13 研究紹介 マルク・ブロック『王の奇跡』

講義、質疑応答14 理論（1）西欧哲学の世界観

講義、質疑応答15 理論（2）構造主義とポスト構造主義

講義、質疑応答16 理論（3）言語論的転回と歴史学講義、質疑応答17 理論（4）文学とポストコロニアリズム

講義、質疑応答18 理論（5）歴史修正主義と社会構築主義

講義、質疑応答19 理論（6）ジェンダーと歴史学

講義、質疑応答20 歴史とメディア（1） 写本からマス・メデ
ィアの登場まで
21 歴史とメディア（2） 現代メディアの問題
点
22 歴史教育（1）国際歴史教科書問題 －ヨー
ロッパ
23 歴史教育（2）国際歴史教科書問題 －日本と韓国
24 歴史教育（3）英国の歴史教育

講義、質疑応答25 研究紹介 網野善彦『異形の王権』

講義、質疑応答26 まとめ、震災と歴史（レポートを定期試験期間に提出）

講義、質疑応答

講義、質疑応答

講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答

レポートの準備
27 回プリントの予習

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
27 研究紹介 ミッシェル・フーコー『監獄の歴史』『狂気の歴史』
28 歴史学の諸問題
レポートの返却と講評

講義、質疑応答
講義、質疑応答

27 回授業課題の提出（24）28 回授業プリントの予習
授業の振り返りテキストなし。授業内容に関するプリントを Loyola 授業掲示板で配付するので、各自が授業前に印刷して持ってくること。

参考書

J・H・アーノルド『1 冊でわかる歴史学』（岩波書店）－ 273 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

10 史料を読むために（3）図像解釈学と絵画資料
11 史料を読むために（4）考古学と文化人類学

準備学修（予習・復習）
9 回授業課題の提出（8）
10 回授業プリントの予習
10 回授業課題の提出（9）
11 回授業プリントの予習
11 回授業課題の提出（10）12 回授業プリントの予習
12 回授業課題の提出（11）13 回授業プリントの予習
13 回授業課題の提出（12）14 回授業プリントの予習
14 回授業課題の提出（13）15 回授業プリントの予習
15 回授業課題の提出（14）16 回授業プリントの予習
16 回授業課題の提出（15）17 回授業プリントの予習
17 回授業課題の提出（16）18 回授業プリントの予習
18 回授業課題の提出（17）19 回授業プリントの予習
19 回授業課題の提出（18）20 回授業プリントの予習
20 回授業課題の提出（19）21 回授業プリントの予習
21 回授業課題の提出（20）22 回授業プリントの予習
22 回授業課題の提出（21）23 回授業プリントの予習
23 回授業課題の提出（22）24 回授業プリントの予習
24 回授業課題の提出（23）25 回授業プリントの予習
レポートの準備

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

科目名PHL200:

開講期

春

分類

4
選択
単位
標準受講年次 1・2 年
DP 分類 DP(卒業認定・学位授与の方針)概要

DP 及び
学修成果

1, 2

哲学
開講時限 火金 3 限 研究室

4214

担当教員

丹木

博一

オフィスアワー

P.19 を参照のこと

連絡先
学修成果獲得の観点

キリスト教ヒューマニズムの精神に立脚し、他者とのかかわりの中で自己形成を行う力を身につけます。学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキ
ルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

1-①, 2-①

キーワード 世界の現れ、存在と無、時間、身体、言語、自己と他者、世界に対する態度
授業の世界が私に現れ、その世界のうちに私が他者と共に住まい、自由に行為するということの謎を、
概要
認識論、存在論、行為論、他者論などさまざまな視点から哲学的に考察する。主要な哲学者の言葉をていねいに読み解きながら、代表的な哲学的問いに親しみ、ディスカッションを通して互いに考えを鍛え上げていく。
達成目標

何気ない日々の営みの中にさまざまな哲学的な謎が潜んでいるということに気づき、その謎の成り立ちを西洋哲学の歴史に照らして考え進めることができる。

到達目標

・西洋哲学史を彩る大哲学者たちの思想の基本を理解し、それを表現できる。
・哲学的問いの重要性を自覚し、自ら問いを提起することができる。
・自分が立てた問いについて論理的に筋道を立てて考察を進めることができる。

評価方法

授業毎の課題（14%）、授業毎のリアクションペーパー（14%）、中間レポート（2,000 字以上）（30%）、定期試験（42%）

評価基準

授業毎の課題：事前に指示した通り課題を行い提出できたかどうか。
リアクションペーパー：講義内容を正しく理解し、問題関心を明記できるかどうか。
中間レポート：哲学的問いを提起し、自分の言葉で論理的に論述展開できるかどうか。
定期試験：定期試験期間中に実施する。内容は以下の通り。いずれも持ち込み不可。27%（i）選択式の問題を課す。教科書及び授業内容の理解が正しいかどうか。22%（ii）700～800 字の小論文を作成してもらう。哲学的な問いを一つ提起し、その問いについて自分の力で考えたことを自分の言葉で展開する。問いが哲学的であり、考察に説得力があるかどうか。20%

準備学修
の時間

本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

回
テーマおよび学習内容
1 哲学とは何か
哲学と科学の違い
2 世界の現れに潜む謎（1）
タレスの「水」
3 世界の現れに潜む謎（2）ヘラクレイトスの「火」
4 世界の現れに潜む謎（3）パルメニデスの「存在」
5 生成変化をめぐる謎（1）
エンペドクレスの「四大」6 自由はいかにして可能か（1）ソクラテスの「無知の知」
7 存在の根拠はどこにあるのか（1）
プラトンの「イデア」
8 生成変化をめぐる謎（2）アリストテレスの「可能態・現実態」

授業計画
運営方法、教育手法
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
ディスカッション・リアペ
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
講義・絵本朗読
ディスカッション・リアペ－ 274 －

準備学修（予習・復習）
教科書①と②のまえがきを読み、要約を提出。
教科書①pp.1-14 をていねいに読み、要約を提出。
教科書①pp.15-28 をていねいに読み、要約を提出。
教科書①pp.29-42 をていねいに読み、要約を提出。
教科書①pp.43-56 をていねいに読み、要約を提出。
教科書①pp.58-76 をていねいに読み、要約を提出。
教科書①pp.77-96 をていねいに読み、要約を提出。
教科書①pp.97-108 をていね
いに読み、要約を提出。

18 私と世界はいかに関係しているか?（2）
スピノザの「様態」
19 私と世界はいかに関係しているか?（3）ロックの「タブラ・ラサ」
20 私と世界はいかに関係しているか?（4）
ライプニッツの「モナド」
21 私と世界は?（5）＋生成消滅の謎（4）ヒュームの「知覚の束」と「習慣」
22 生成消滅をめぐる謎（5）カントの「因果性のカテゴリー」
23 私と世界はいかに関係しているか?（6）カントの「統覚」と「理念」
24 自由はいかにして可能か?（4）ヘーゲルの「相互承認」
25 自由はいかにして可能か?（5）マルクスとニーチェの「宗教批判」
26 自由はいかにして可能か?（6）ベルクソンの「表現」

講義・DVD 視聴
ディスカッション・リアペ
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
講義・写真鑑賞
ディスカッション・リアペ
講義・DVD 視聴
ディスカッション・リアペ
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
ディスカッション・リアペ
講義・DVD 視聴
ディスカッション・リアペ
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
講義・ディスカッション
リアクションペーパー

準備学修（予習・復習）
教科書①pp.108-116 をていね
いに読み、要約を提出。
教科書①pp.117-132 をていね
いに読み、要約を提出。
教科書①pp.149-164 をていね
いに読み、要約を提出。
教科書①pp.165-184 をていね
いに読み、要約を提出。
教科書①pp.185-200 をていね
いに読み、要約を提出。
教科書①pp.201-216 をていね
いに読み、要約を提出。
教科書①pp.217-236 をていね
いに読み、要約を提出。
教科書①pp.237-254 をていね
いに読み、要約を提出。
教科書②pp.1-20 をていねいに読み、要約を提出。
中間レポート提出
教科書②pp.21-38 をていねいに読み、要約を提出。
教科書②pp.39-56 をていねいに読み、要約を提出。
教科書②pp.57-74 をていねいに読み、要約を提出。
教科書②pp.91-106 をていね
いに読み、要約を提出。
教科書②pp.123-133 をていね
いに読み、要約を提出。
教科書②pp.143-158 をていね
いに読み、要約を提出。
教科書②pp.159-176 をていね
いに読み、要約を提出。
教科書②pp.177-192 をていね
いに読み、要約を提出。
教科書②pp.209-224 をていね
いに読み、要約を提出。

講義・DVD 視聴
ディスカッション・リアペ
講義・ディスカッション
リアクションペーパー

共感した哲学者の名を挙げ、理由を書いて提出。
自分にとって重要な哲学的問いを書き、提出。

定期試験を実施する Final Exam will be held
27 まとめ 1
哲学的な問いを発すること
28 まとめ 2
定期試験返却＋フィードバック
テキスト①熊野純彦『西洋哲学史─古代から中世へ』（岩波新書）②熊野純彦『西洋哲学史─近代から現代へ』（岩波新書）

参考書

野矢茂樹編『子どもの難問─哲学者の先生、教えてください！』（中央公論新社）
立正大学文学部哲学科編『哲学 はじめの一歩』（春風社）

その他
特記事項

主体的な関心をもって授業に臨んで欲しい。分からない点や疑問点がある場合は、遠慮なく質問すること。

－ 275 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

回
テーマおよび学習内容
9 自由はいかにして可能か（2）アリストテレスの「エートス」
10 自由はいかにして可能か（3）
ストア派の「アパテイア」
11 存在の根拠はどこにあるか?（2）
プロティノスの「一者」
12 生成変化をめぐる謎（3）アウグスティヌスの「現在」
13 存在の根拠はどこにあるのか?（3）
ボエティウスの「創造」
14 存在とその根拠の関係は?（1）偽ディオニシオスの「否定神学」
15 存在とその根拠の関係は?（2）
トマスの「存在の類比」と「分有」
16 存在とその根拠の関係は?（3）スコトゥス「存在の一義性」
17 私と世界はいかに関係しているか?（1）
デカルトの「コギト」

授業計画
運営方法、教育手法
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
ディスカッション・リアペ
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
講義・絵本朗読
ディスカッション・リアペ

科目名
開講期
Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

分類
DP 及び
学修成果

PHL200:哲学

担当教員

4 号館 2 階
オフィスアワー
講師控室
4
選択
単位
標準受講年次 1・2 年
連絡先
DP 分類 DP(卒業認定・学位授与の方針)概要
秋

1, 2

開講時限 火金 3 限 研究室

上田

圭委子

P.19 を参照のこと

キリスト教ヒューマニズムの精神に立脚し、他者とのかかわりの中で自己形成を行う力を身につけます。学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキ
ルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

学修成果獲得の観点
1-①, 2-①

キーワード 存在、自然、ロゴス、真理、神、意識、経験、生命、時間
授業の・西洋哲学の流れを、古代・中世・近代の偉大な哲学者たちの言葉に直接に触れながら学び、
概要
それを通して、基礎的な哲学上の概念についても理解を深めてゆく。
・毎回、主題に関係する哲学の問いを一つ取り上げ、グループで議論する時間をとる。

達成目標

・偉大な過去の哲学者のテキストとの対話を通して、これまで自明だと思っていた事柄が、必ずしも自明ではなかったことを発見し、日常を見る新たな視点を獲得することができる。
・さまざまなことを、自分なりにゼロから考えてみることの楽しさを味わう。

到達目標

・西洋哲学の歴史と基本概念を理解し、教養ある国際人として、自信をもって世界中の人々と対話するための基礎が身につく。
・自らの考えを、筋道立てて、明確に表現できるようになる。
・哲学的な文章や、他者の考えを、その論理を汲み取りながら深く理解することができる。

評価方法

・授業時の積極的な参加と毎回のリアクションペーパーの提出（40%）、中間レポート（1,200
字以上）（20%）、期末レポート（2,000 字以上）（40%）

評価基準

・授業内容を正確に受け止め、自分なりに考え、それを授業中の発言、質問、およびリアクションペーパーを通して表現できているか。
・中間レポート：哲学に関する一次文献もしくはそれに準ずる内容を持つ書物の中からまとまった箇所を読み、その内容を適切に要約できているか。
・期末レポート：哲学に関係のあるテーマを一つ取り上げ、それについて、さまざまな意見のありうることを考慮しつつ、自分なりの考えを説得力を持って展開できているか。

準備学修
の時間

本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求め
られる。

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 古代ギリシアにおける哲学の始まり①
講義、リアクションペ
タレス、アナクシマンドロスの思想
ーパー、グループ討議
2 古代ギリシアにおける哲学の始まり②
講義、リアクションペ
ピタゴラスとその学派、ヘラクレイトス
ーパー、グループ討議
3 ほんとうに「ある」とはどういうことなのか 講義、リアクションペ―パルメニデスの断片を読む
ーパー、グループ討議
4 「空虚」もまた「ある」のか―エンペドクレ 講義、リアクションペ
ス、アナクサゴラス、デモクリトスの思想
ーパー、グループ討議
5 無知の知―プラトン『ソクラテスの弁明』の 講義、リアクションペ
抜粋を読むーパー、グループ討議
6 善のイデアとは何か―プラトン『国家』の三 講義、リアクションペ
つの比喩を読むーパー、グループ討議
7 世界も私の魂も存在し、動いている―アリス 講義、リアクションペ
トテレスの存在論・自然論・霊魂論
ーパー、グループ討議
8 善とは何か、友情とは何か―アリストテレス 講義、リアクションペ『ニコマコス倫理学』の抜粋を読む
ーパー、グループ討議－ 276 －

準備学修（予習・復習）
配布資料①の復習
配布資料②の復習
配布資料③の復習
配布資料④の復習
配布資料⑤の復習
配布資料⑥の復習
配布資料⑦の復習
配布資料⑧の復習

準備学修（予習・復習）
配布資料⑨の復習
配布資料⑩の復習
配布資料⑪の復習
配布資料⑫の復習、中間レポートの構想を練る
配布資料⑬の復習、中間レポートのための文献探し
配布資料⑭の復習、中間レポートの作成
配布資料⑮の復習、中間レポートの仕上げ配布資料⑯の復習
配布資料⑰の復習、返却された中間レポートの講評確認
配布資料⑱の復習
配布資料⑲の復習
配布資料⑳の復習
配布資料㉑の復習
配布資料㉒の復習
配布資料㉓の復習、期末レポ
ートの構想
配布資料㉔の復習、期末レポートの作成準備配布資料㉕の復習、期末レポートの作成
配布資料㉖の復習

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
27 かけがえのない私の存在と時間―ハイデガー『存在と時間』の抜粋を読む
28 まとめ講義、プレゼンテーシ
ョンと質疑応答
講義、プレゼンテーシ
ョンと質疑応答配布資料㉗復習、返却されたレポートの講評の確認
全体の内容の振り返り

テキスト

クラウス・リーゼンフーバー『西洋古代中世哲学史』（平凡社ライブラリー）
毎回、資料（テーマに応じた哲学の一次文献のコピー）を配布します。

参考書

杖下隆英・増永洋三・渡邊二郎編『テキストブック 西洋哲学史』（有斐閣ブックス）
熊野純彦『西洋哲学史―古代から中世へ』（岩波新書）－ 277 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
9 ストア派の哲学―エピクテトス『提要』とマ 講義、リアクションペ
ルクス・アウレリウス『自省録』を読む
ーパー、グループ討議
10 新プラトン主義―プロティノス『善なるもの 講義、リアクションペ
一なるもの』の抜粋を読む
ーパー、グループ討議
11 神と魂を知りたい―アウグスティヌス『ソリ 講義、リアクションペ
ロキア』の抜粋を読む
ーパー、グループ討議
12 牢獄の中でも自由な精神の飛翔―ボエティ 講義、リアクションペ
ウス『哲学の慰め』の抜粋を読む
ーパー、グループ討議
13 知解を求める信仰―アンセルムス『プロスロ 講義、リアクションペ
ギオン』の抜粋を読む
ーパー、グループ討議
14 「神はすべての事物のうちに存在するか」― 講義、リアクションペ
トマス・アクィナス『神学大全』1 部 8 問
ーパー、グループ討議
15 14 世紀の中世神秘思想―エックハルトの説 講義、リアクションペ
教を読むーパー、グループ討議
16 疑っている私の存在は疑えない、だから私は 講義、中間レポートの「ある」―デカルト『哲学原理』の抜粋
提出、グループ討議
17 すべては神のうちにある―スピノザ『エチ 講義、プレゼンテーシカ』の抜粋を読む
ョンと質疑
18 イギリス経験論―ロック『人間知性論』の抜 講義、リアクションペ
粋を読むーパー、グループ討議
19 モナド論―ライプニッツ『モナドロジー』の 講義、リアクションペ
抜粋を読むーパー、グループ討議
20 「存在しているとは、知覚されていることで 講義、リアクションペ
ある」―バークリーの『人知原理論』
ーパー、グループ討議
21 原因と結果の関係はどこに見いだせるのか 講義、リアクションペ
ヒューム『人性論』の抜粋を読む
ーパー、グループ討議
22 人間が知りうること、知りえないこと―カン 講義、リアクションペ
ト『純粋理性批判』の抜粋を読む
ーパー、グループ討議
23 道徳法則に従って行為する自由―カント『実 講義、リアクションペ
践理性批判』の抜粋を読む
ーパー、グループ討議
24 美しいもの、崇高なものとのかかわり―カン 講義、リアクションペ
ト『判断力批判』の抜粋を読む
ーパー、グループ討議
25 知性の未成年状態からの脱却－カント『啓蒙 講義、リアクションペとは何か』を読む
ーパー、グループ討議
26 平和はいかにしてもたらされるべきか―カ 講義、グループ討議、ント『永遠平和のために』を読む
期末レポートの提出科目名
開講期
Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

分類
DP 及び
学修成果

PHL202:

女性と哲学

担当教員

4 号館 2 階
オフィスアワー
講師控室
4
選択
単位
標準受講年次 1・2 年
連絡先
DP 分類 DP(卒業認定・学位授与の方針)概要
春

1, 2

開講時限 火金 2 限 研究室

上田

圭委子

P.19 を参照のこと

キリスト教ヒューマニズムの精神に立脚し、他者とのかかわりの中で自己形成を行う力を身につけます。学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキ
ルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

学修成果獲得の観点
1-①, 2-①

キーワード 愛、美、真理、神、労働、教育、女性、戦争責任、全体主義、暴力
授業のこの授業では、20 世紀に活躍した 3 人の女性哲学者の著作を読みながら、彼女たちが提起した
概要
現代社会のさまざまな問題について哲学的に考えます。その際には、彼女たちの著作のなかに出てくる哲学の用語や概念についても、ひとつひとつ、その意味を解説しながら進めます。毎回、授業の後半に現代の哲学的な問題についてグループで議論する時間を取ります。
達成目標

・20 世紀を生きた 3 人の女性哲学者の著作を読み、議論することを通して、現代社会の問題を根本から、哲学的に考える時間をもつことができる。
・基本的な哲学の用語や概念を習得することで、将来にわたって哲学的な書物をひとりで読み、自分なりに考えることができる基礎的な教養と学力を身につけることができる。

到達目標

・シモーヌ・ヴェイユの思想とその著作についての知識を得るとともに、彼女の著作と対話しながらさまざまな現代の問題について自分なりに考察し表現することができる。
・ハンナ・アーレントの思想とその著作についての知識を得るとともに、彼女が提起した現代社会の問題について自分自身はどのように考えるのかを表現することができる。
・エディト・シュタインの著作の抜粋を読み、その思想を理解することができる。

評価方法

授業時の積極的参加とリアクションペーパー 40%、中間レポート（1,200 字）20%、期末レポート（2,000 字）40%

評価基準

・毎回の授業への積極的参加と、毎回のリアクションペーパーの提出ができているか。
・中間レポートにおいて、興味のある女性思想家・哲学者についてその生涯と著作・思想について適切に紹介できているか。
・期末レポートにおいて、自分自身の関心のあるテーマを選び、授業で学んだ内容を生かしながら論理的に考察を展開することができているか。

準備学修
の時間

本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求め
られる。

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 シモーヌ・ヴェイユ『重力と恩寵』を読む
講義、グループ討議、①ヴェイユの生涯と思想の概説
リアクションペーパー
2 シモーヌ・ヴェイユ『重力と恩寵』を読む
講義、グループ討議、②魂が感じる下への力としての重力
リアクションペーパー
3 シモーヌ・ヴェイユ『重力と恩寵』を読む
講義、グループ討議、③真空とそれを満たす恩寵
リアクションペーパー
4 シモーヌ・ヴェイユ『重力と恩寵』を読む
講義、グループ討議、④執着を断つということ
リアクションペーパー
5 シモーヌ・ヴェイユ『重力と恩寵』を読む
講義、グループ討議、⑤過去及び未来とのかかわり
リアクションペーパー
6 シモーヌ・ヴェイユ『重力と恩寵』を読む
講義、グループ討議、⑥自我についてリアクションペーパー
7 シモーヌ・ヴェイユ『重力と恩寵』を読む
講義、グループ討議、⑦神の愛と創造
リアクションペーパー－ 278 －

準備学修（予習・復習）
テキストと配布資料の復習
テキストと配布資料の復習
テキストと配布資料の復習
テキストと配布資料の復習
テキストと配布資料の復習
テキストと配布資料の復習
テキストと配布資料の復習

回
8

10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

準備学修（予習・復習）
テキストと配布資料の復習
テキストと配布資料の復習
テキストと配布資料の復習、
中間レポートの構想
テキストの復習、中間レポートの作成準備テキストと配布資料の復習、
中間レポートの作成
テキストと配布資料の復習
テキストと配布資料の復習
テキストと配布資料の復習
配布資料の復習
配布資料の復習
配布資料の復習
配布資料の復習
配布資料の復習
配布資料の復習
配布資料の復習、期末レポー
トの構想
配布資料の復習、期末レポー
トの作成準備配布資料の復習、期末レポー
トの作成準備配布資料の復習、期末レポー
トの作成
配布資料の復習

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
27 エディット・シュタインの思想⑦カルメル会への入会と『十字架の学問』について
28 まとめと質疑応答

講義、グループ討議、
リアクションペーパー
期末レポートの返却と講評、講義、質疑応答

配布資料の復習
期末レポートの講評の確認

テキスト

シモーヌ・ヴェイユ（富原真弓訳）『重力と恩寵』（岩波文庫）
16 回以降は毎回、授業で読む文献もコピーで配布します。

参考書

須沢かおり『エディット・シュタイン 愛と真理の炎』（新世社）
シルヴィ・クルティーヌ＝ドゥナミ『暗い時代の三人の女性』（晃洋書房）－ 279 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

9

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
シモーヌ・ヴェイユ『重力と恩寵』を読む
講義、グループ討議、⑧わたしが消えさることへの願望
リアクションペーパー
シモーヌ・ヴェイユ『重力と恩寵』を読む
講義、グループ討議、⑨必然を愛すること
リアクションペーパー
シモーヌ・ヴェイユ『重力と恩寵』を読む
講義、グループ討議、⑩愛について考える
リアクションペーパー
シモーヌ・ヴェイユ『重力と恩寵』を読む
講義、グループ討議、⑪悪について考える
リアクションペーパー
シモーヌ・ヴェイユ『重力と恩寵』を読む
講義、グループ討議、⑫不幸と戦争による暴力について
リアクションペーパー
シモーヌ・ヴェイユ『重力と恩寵』を読む
中間レポートの提出⑬宇宙の意味について
シモーヌ・ヴェイユ『重力と恩寵』を読む
中間レポートの返却⑭美についてシモーヌ・ヴェイユ『重力と恩寵』を読む
講義、グループ討議、⑮労働の神秘について
リアクションペーパー
ハンナ・アレントの思想①『アウグスティヌ 講義、グループ討議、スの愛の概念』の抜粋を読む
リアクションペーパー
ハンナ・アレンとの思想②『エルサレムのア 講義、グループ討議、イヒマン』と悪の凡庸さについて
リアクションペーパー
ハンナ・アレントの思想③『全体主義の起源』 講義、グループ討議、の抜粋を読む
リアクションペーパー
ハンナ・アレントの思想④『人間の条件（活 講義、グループ討議、動的生）』の抜粋を読む
リアクションペーパー
ハンナ・アレントの思想⑤『精神の生活』の 講義、グループ討議、抜粋を読む
リアクションペーパー
エディット・シュタインの思想①フッサール 講義、グループ討議、との出会いと「現象学とはなにか」
リアクションペーパー
エディット・シュタインの思想②「感情移入 講義、グループ討議、の問題」から共同体、国家の研究へ
リアクションペーパー
エディット・シュタインの思想③女性につい 講義、グループ討議、ての教育論・職業諭・女性の使命論
リアクションペーパー
エディット・シュタインの思想④スコラ学と 講義、グループ討議、の出会いと「現実態と可能態」
リアクションペーパー
エディット・シュタインの思想⑤トマス『真 講義、グループ討議、理論』の翻訳と真理論の内容について
リアクションペーパー
エディット・シュタインの思想⑥主著『有限 期末レポートの提出、なる存在と永遠なる存在』について講義、グループ討議Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

科目名REL200:

開講期

春／秋

分類

4
選択
単位
標準受講年次 1・2 年
DP 分類 DP(卒業認定・学位授与の方針)概要

DP 及び
学修成果

1, 2

宗教学
開講時限 月木 3 限 研究室

4204

担当教員

小林

宏子

オフィスアワー

P.19 を参照のこと

連絡先
学修成果獲得の観点

キリスト教ヒューマニズムの精神に立脚し、他者とのかかわりの中で自己形成を行う力を身につけます。学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキ
ルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

1-①, 2-①

キーワード キリスト教、聖書、契約、創造、神の似姿、自由、掟と律法、罪と赦し、隣人愛、救い
授業の聖書を創世記から福音書まで概観し、キリスト教における救いの概念を理解するために不可欠
概要となる用語の意味とその背景を学ぶ。聖書に登場する代表的人物を取り上げ、聖書が描く人間の本質的な弱さと、その人間とかかわり続ける神の愛を考察する。キリスト教が説く「救い」
への希望の根拠を、イエスの言葉と行いに関する学びを通して理解する。
達成目標

到達目標

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

キリスト教文化圏において常識的に使われる用語の中から聖書に起源を持つ語句に関して、一般的理解と聖書本来の意味の違いを学び、キリスト教を理解するための基本的知識を持つことができる。聖書に示されたイスラエル民族の歴史をサンプルとすることで自分が所属する文化を相対化した上で、救いに関する自身の宗教観を見直し、考察の結果を論述できる。
①聖書やキリスト教に特徴的な用語の意味と内容を理解することができる。
②聖書の言葉を字面だけでなくその成立過程や歴史的・文化的背景を含めて理解することで自分自身の人格形成に役立てる視点を身につけることができる。
③キリスト教が説く「救い」の意味について聖書に典拠を求めながら論述することができ、更に、自分の意見を論理的に述べることができる。
①用語テスト（14%）②事前課題の提出（27%）とリアクションペーパー（14%）③授業内中間試験（20%）④定期試験（25%）①聖書で用いられる用語の意味を理解していること②課題の箇所を読み、自分自身及び社会の現実と関連付けたコメントを準備すること。更に授業の解説や意見交換を通して新たに学んだ事柄を、分かりやすく記述できていること。
③18 回までの授業で取り上げた旧約聖書の思想を正しく理解していること。
④19 回以降の授業内容を正しく理解していること。及び「キリスト教が説く救いは現代社会においてどのような意味を持つのか」について 700～800 字の小論文を書けること。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

回
テーマおよび学習内容
1 講義の概要説明と旧約聖書の基礎知識
2

創世記 1 章 天地創造と人間の召命

3

創世記 2 章 人間の創造4

創世記 3 章 禁断の実と人間の罪

5

創世記 4 章 カインとアベルの物語

6

創世記 6-9 章 ノアの洪水物語

7

創世記 11 章 バベルの塔の物語

8

創世記 12 章 アブラムの召命

授業計画
運営方法、教育手法
講義、意見交換、リアクションペーパー
聖書講読、
用語テスト
聖書講読、意見交換、リアクションペーパー
聖書講読、
用語テスト
聖書講読、意見交換、リアクションペーパー
聖書講読、
用語テスト
聖書講読、DVD 視聴、
リアクションペーパー
聖書講読、
用語テスト

－ 280 －

準備学修（予習・復習）
配布プリントの復習
創世記 1 章を読みコメントシートを準備する
創世記 2 章を読みコメントシートを準備する
創世記 3 章を読みコメントシートを準備する
創世記 4 章を読みコメントシートを準備する
創世記 6-9 章を読みコメント
シートを準備する
創世記 11 章を読みコメント
シートを準備する
創世記 12 章を読みコメント
シートを準備する回
テーマおよび学習内容
9 創世記 15、17 章 契約の思想

11 出エジプト記 1-3 章 モーセの召命
12 出エジプト記 12 章 過越祭
13 出エジプト記 20 章

十戒

14 サムエル記 8 章 士師記 9 章
士師と王の使命
15 列王記上 21 章 土地の意味と王の権力
16 アモス 8 章 預言者の社会批判
17 イザヤ書 52 章 13 節-53 章
バビロン捕囚と預言者の苦しみ
18 エルサレムへの帰還
メシアニズムの成長
19 新約聖書、イエスが活躍した社会
授業内中間試験
20 ユダヤ教の宗派、神の国の宣教
21 奇跡物語、罪の赦し
中間試験に対するコメント
22 慈しみ深い神、放蕩息子のたとえ
主の祈り
23 山上の説教
24 隣人愛の掟、善きサマリア人のたとえ
25 最後の晩餐、イエスの受難と死

26 復活から見た十字架死の意味

聖書講読、
用語テスト

準備学修（予習・復習）
創世記 15 章、17 章を読みコ
メントシートを準備する
創世記 18 章、21 章を読みコ
メントシートを準備する
出エジプト記 1-3 章を読みコ
メントシートを準備する
出エジプト記 12, 24 章を読みコメントシートを準備する
出エジプト記 20 章を読みコ
メントシートを準備する
サムエル記 8 章を読みコメン
トシートを準備する
列王記上 21 章を読みコメン
トシートを準備する
アモス書 8 章を読みコメント
シートを準備する
イザヤ書 52:13-53 を読みコメ
ントシートを準備する
イザヤ 9 章、11 章を読みコメ
ントシートを準備する
マルコ 1 章を読みコメントシートを準備する
マタイ 20:1-16、ルカ 18:9-14のコメントシートを準備する
マタイ 8:23-9:13 を読みコメ
ントシートを準備する
ルカ 15:1-32、マタイ 6:1-15のコメントシートを準備する
マタイ 5 章、6:25-34、7:1-12のコメントシート準備
マタイ 19:16-30、ルカ 10:25-37のコメントシートを準備する
マタイ 26-28 章、ルカ 23 章、
ヨハネ 13 章のコメントシー
トを準備するヨハネ 20 章、ルカ 24:13-53のコメントシートを準備する

聖書講読、意見交換、リアクションペーパー
聖書講読、意見交換、
用語テスト

使徒言行録 1-2 章を読みコメ
ントシートを準備する
ルカ 1:26-2:58、ヨハネ 2:1-12のコメントシートを準備する

定期試験を実施する Final Exam will be held
27 キリスト教の成立、三位一体の神
28 聖母マリアについて
定期試験の返却とコメント
テキスト『聖書・新共同訳』（日本聖書協会）
百瀬文晃『キリスト教の原点』（教友社）

参考書

雨宮慧『聖書に聞く』（オリエンス宗教研究所）
雨宮慧『旧約聖書（図解雑学）』（ナツメ社）

その他
特記事項

キリスト教や宗教一般に対する真面目な関心を持っていること－ 281 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

10 創世記 18、21 章 信仰の試練

授業計画
運営方法、教育手法
聖書講読、意見交換、リアクションペーパー
聖書講読、DVD 視聴、
用語テスト
聖書講読、意見交換、リアクションペーパー
聖書講読、
用語テスト
聖書講読、意見交換、リアクションペーパー
聖書講読、
用語テスト
聖書講読、意見交換、リアクションペーパー
聖書講読、
用語テスト
聖書講読、DVD 視聴、
リアクションペーパー
聖書講読、
用語テスト
授業内中間試験、
聖書講読、意見交換
聖書講読、
用語テスト
聖書講読、意見交換、リアクションペーパー
聖書講読、
用語テスト
聖書講読、意見交換、リアクションペーパー
聖書講読、
用語テスト
聖書講読、意見交換、リアクションペーパー

科目名
開講期
Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

分類
DP 及び
学修成果

MUS200:

音楽担当教員

4 号館 2 階
オフィスアワー
講師控室
4
選択
単位
標準受講年次 1・2 年
連絡先
DP 分類 DP(卒業認定・学位授与の方針)概要
秋

2

開講時限 月木 2 限 研究室

北村

さおり

P.19 を参照のこと

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

学修成果獲得の観点
2-①

キーワード 歌唱実技、呼吸、発声、発音、朗読、西洋音楽史、音楽鑑賞、オペラ、リート、合唱
授業の「朗読」「群読」「合唱」を通して、詩人、作曲家、演奏者の多様な解釈を探り、自己表現の方
概要
法と、他者との解釈の共有を体験する。西洋音楽史を時代様式や歴史的背景の知識を深めながら学ぶ。授業のまとめや用語を辞書で調べてくるなどの宿題を課する。試験では自筆ノートの持ち込みのみを許可とする。読譜力など専門的な音楽知識は必要としないが、実技や鑑賞への積極的取り組みを求める。
達成目標

中世からロマン派までの音楽史の推移を理解し、芸術について考察する。
詩の朗読と歌曲・合唱演習、また、それらの発表を通し、表現者として、共演者として、聴衆としての価値観の共有体験をめざす。

到達目標

美しい声、姿勢、発音、表情を習得することができる。皆で声を合わせて歌う喜びを知ることができる。音楽史を理解し、作品の解釈を試みることにより、自己と芸術との関わりを考え、自己表現の幅を広げることができる。

評価方法

課題提出 2%×10 回＝20%、授業内試験（2 回）70%、授業への取り組み状況の評価 10%

評価基準

課題提出：授業のまとめができているか、予習課題ができているか評価する。
授業内試験：音楽史の理解度を 2 回の筆記試験で評価する。
授業への取り組み状況の評価：授業内での発言や音読の際に授業で習得したしゃべり方や発声に取り組めているか、鑑賞授業、実技授業に積極的に取り組めているか評価する。

準備学修
の時間

本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求め
られる。

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 講義の概要説明、呼吸法・姿勢のエクササイ 講義、実技、ズ、校歌（斉唱）
ノート記入
2 復習、発音・発声のエクササイズ
講義、実技、
学生歌「英知の丘に」ノート記入
3 復習、しゃべり方・朗読のエクササイズ、学 講義、実技、
生歌「緑の丘」
ノート記入
4 復習とエクササイズ
講義、実技、学生歌の歌詞解釈、朗読練習
ノート記入
5 復習とエクササイズ
講義、実技、
朗読練習、歌唱練習
ノート記入
6 中世：グレゴリオ聖歌の鑑賞と歌唱
講義、鑑賞、
ルネサンス：教会音楽等
ノート記入
7 バロック前期：オペラ、器楽曲等
講義、鑑賞、ノート記入
8 バロック後期：ヘンデル、バッハ
講義、鑑賞、ノート記入
9 古典：ハイドン、モーツアルト
講義、鑑賞、ノート記入－ 282 －

準備学修（予習・復習）
ノート・楽譜の整理
予習・復習課題
ノート・楽譜の整理
予習・復習課題
ノート・楽譜の整理
予習・復習課題
ノート・楽譜の整理
予習・復習課題
ノート・楽譜の整理
予習・復習課題
ノート・楽譜の整理
予習・復習課題
ノートの整理予習・復習課題
ノートの整理予習・復習課題
ノートの整理予習・復習課題

回
10

12
13
14
15
16

準備学修（予習・復習）
ノートの整理予習・復習課題
ノート・楽譜の整理
予習・復習課題
ノートの整理予習・復習課題
ノートの整理予習・復習課題
ノートの整理予習・復習課題
ノートの整理予習・復習課題歌唱、朗読の予習・復習

17 合唱練習、朗読練習

実技

歌唱、朗読の予習・復習

18 合唱練習、朗読練習

実技

歌唱、朗読の予習・復習

19 合唱練習、朗読練習

実技

歌唱、朗読の予習・復習

20 合唱練習、朗読練習

実技

歌唱、朗読の予習・復習

21 合唱練習、朗読練習

実技

歌唱、朗読の予習・復習

22 オペラ：モーツァルト～ドニゼッティ

講義、鑑賞、ノート記入
講義、鑑賞、ノート記入
講義、鑑賞、ノート記入
講義、鑑賞、
ノート記入
講義、試験

ノートの整理予習・復習課題
ノートの整理予習・復習課題
ノートの整理予習・復習課題
ノートの整理予習・復習課題
ノートの整理予習・復習課題

23 オペラ：ヴェルディ、プッチーニ、その他
24 オペラ DVD 鑑賞：ヴェルディ「椿姫」全曲
25 オペラ DVD 鑑賞：ヴェルディ「椿姫」全曲
26 授業内試験 採点、復習

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
27 DVD 鑑賞：コンサートや音楽祭など
28 総括

講義、鑑賞、
ノート記入
講義

テキスト

楽譜、テキスト、鑑賞資料はプリントを配布する。

参考書

田村和紀夫『CD 付徹底図解 クラシック音楽の世界』（新星出版社）
岡田暁生『西洋音楽史』（放送大学教材）－ 283 －

ノートの整理予習・復習課題
ノートの整理Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

11

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
古典：ベートーヴェン
講義、鑑賞、ノート記入
ロマン派：シューベルト
講義、鑑賞、ノート記入
授業内試験 採点、復習
講義、試験、ノート記入
ロマン派：シューマン、ショパン、その他
講義、鑑賞、ノート記入
ロマン派：リスト、ブラームス、ワーグナー、 講義、鑑賞、
その他
ノート記入
ロマン派：マーラー、R.シュトラウス、ロマ 講義、鑑賞、ン派以降。音楽史のまとめ。
ノート記入
合唱練習、朗読練習
実技

科目名
開講期
Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

分類
DP 及び
学修成果

SOC200:社会学

担当教員

4 号館 2 階
オフィスアワー
講師控室
4
選択
単位
標準受講年次 1・2 年
連絡先
DP 分類 DP(卒業認定・学位授与の方針)概要
春／秋

2

開講時限 月木 3 限 研究室

田村公人

P.19 を参照のこと

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

学修成果獲得の観点
2-①

キーワード 社会学史、古典、ヨーロッパ、アメリカ、領域社会学
授業のこの授業では、社会学という学問の学史の展開を追いつつ、基礎となる社会学の考え方を学ぶ。
概要
あわせて、領域社会学の動向も取り上げ、学習を積み重ねることを通して、教養としての社会学の理解に資する。

達成目標

1．社会学という学問の特徴について、理解できるようになる。2．社会学の基礎となる考え方を踏まえた、社会現象や社会問題の洞察ができるようになる。

到達目標

1．社会学の基本的な学史について、説明することができる。2．各社会学者の考え方の共通点と相違点を説明することができる。3．社会学という学問が中心的に取り組んできた社会現象
や社会問題について、各社会学者の業績を踏まえつつ、自らの考えを示すことができる。

評価方法

1．授業時の積極参加 50%、2．中間レポート 20%、3．最終レポート 30%

評価基準

1．毎回のリアクションの提出など、積極的に授業に参加しているかどうか、2．授業内容を踏まえた中間レポートが提出されているかどうか、3．授業内容を踏まえ、かつ自らの考えが説得的に提示されている最終レポートとなっているかどうか。

準備学修
の時間

本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求め
られる。

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 イントロダクション――高校までの「社会」 講義、質疑応答と社会学の違い
2 社会学の中心地――ヨーロッパとアメリカ
講義、質疑応答3

社会学の誕生――スミスとコント

講義、質疑応答

4

草創期のヨーロッパ社会学――スペンサー

講義、質疑応答5

マルクスの社会学への貢献

講義、質疑応答6

社会学の古典を読む――デュルケームの『自殺論』（学説の概要）7 社会学の古典を読む――デュルケームの『自殺論』（先行業績との関係）
8 社会学の古典を読む――デュルケームの『社会分業論』（学説の概要）
9 社会学の古典を読む――デュルケームの『社会分業論』（先行業績との関係）
10 社会学の古典を読む――ヴェーバーの『プロ倫』（学説の特徴）
11 社会学の古典を読む――ヴェーバーの『プロ倫』（先行業績との関係）

講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答－ 284 －

準備学修（予習・復習）
問題意識をもって臨む、講義
内容の整理
講義内容の整理、参考文献の一読
講義内容の整理、参考文献の一読
講義内容の整理、参考文献の一読
講義内容の整理、参考文献の一読
講義内容の整理、参考文献の一読
講義内容の整理、参考文献の一読
講義内容の整理、参考文献の一読
講義内容の整理、参考文献の一読
講義内容の整理、参考文献の一読
講義内容の整理、参考文献の
一読

回
12

14
15
16
17

18 アメリカ社会学の展開――パーソンズ

講義、質疑応答19 アメリカ社会学の展開――ミクロ社会学

講義、質疑応答20 中心地の拡散――ヨーロッパの新たな社会学の展開
21 日本の社会学――ヨーロッパとアメリカ双方の社会学の受容史
22 社会調査論――量的調査と質的調査

講義、質疑応答23 領域社会学――都市社会学

講義、質疑応答24 領域社会学――家族社会学

講義、質疑応答25 領域社会学――文化社会学

講義、質疑応答26 領域社会学――社会階層論

講義、質疑応答

講義、質疑応答
講義、質疑応答準備学修（予習・復習）
講義内容の整理、参考文献の一読
講義内容の整理、参考文献の一読
講義内容の整理、参考文献の一読、中間レポートの提出
講義内容の整理、参考文献の一読
講義内容の整理、参考文献の一読
講義内容の整理、参考文献の一読
講義内容の整理、参考文献の一読
講義内容の整理、参考文献の一読
講義内容の整理、参考文献の一読
講義内容の整理、参考文献の一読
講義内容の整理、参考文献の一読
講義内容の整理、参考文献の一読
講義内容の整理、参考文献の一読
講義内容の整理、参考文献の一読
講義内容の整理、参考文献の一読

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
27 社会学の現在講義、質疑応答28 まとめ―教養としての社会学

講義、質疑応答

講義内容の整理、参考文献の一読
全授業内容の復習、最終レポ
ートの提出

テキスト

特に指定しない。必要に応じて、授業内容に関連した論文記事を配布する。

参考書

玉野和志編『ブリッジブック社会学』（信山社）

その他
特記事項

授業内で適宜、関連文献を紹介する。参考書とあわせて一読しつつ、主体的に講義に臨んでいただきたい。

－ 285 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

13

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
社会学の古典を読む――ヴェーバーの『権力 講義、質疑応答と支配』
社会学の古典を読む――ジンメルの「大都市 講義、質疑応答の精神生活」
社会学の古典を読む――ジンメルの『貨幣の 講義、質疑応答
哲学』
草創期のアメリカ社会学――サムナーとウ講義、質疑応答ォード
アメリカ社会学の展開――シカゴ学派の人講義、質疑応答
種問題への取り組み
アメリカ社会学の展開――マートン
講義、質疑応答科目名
開講期
Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

分類
DP 及び
学修成果

LAW210:

日本国憲法

担当教員

4 号館 2 階
オフィスアワー
講師控室
4
選択
単位
標準受講年次 1・2 年
連絡先
DP 分類 DP(卒業認定・学位授与の方針)概要
春2

開講時限 月木 1 限 研究室

玉巻弘光

P.19 を参照のこと

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

学修成果獲得の観点
2-①

キーワード 憲法 立憲主義 国民主権 基本的人権 自由権 社会権 国会 内閣 裁判所 憲法改正
授業の
憲法は国家の基本構造を規定し、基本的人権を保障するために存在するものであり、日常意識
概要することは稀だが、我々の現実の生活のありようを決定づけているものである。
この授業では、近代立憲主義成立の歴史からスタートし、日本国憲法の生い立ち、そしてその基本構造を概観する。それと同時に、現下の社会における様々な憲法問題について、なぜそれが憲法問題となるのかということについて検討する。
達成目標

近現代憲法の基礎理念を理解し、日本国憲法がそこにどのように位置づけられるかを、まず理解する。そのうえで、日本国憲法の基本構造を把握する。
上記を前提として、日々生起する憲法関連社会事象を、日本国憲法の視点から認識できるようになることを目指す。

到達目標

上記達成目標を基盤として、なぜ、現代立憲主義が成立したのか、それが我々の現実の日常生
活の保障にどのように役立っているのか、我々の身近な現実社会において生起している諸問題
がなぜ憲法問題として意識されなければならないのか、といった点について一定程度の説明ができるようになることを目標とする。

評価方法

毎回のリアクションペーパー（25%）、課題レポート（25%）、定期試験（50%）

評価基準

リアクションペーパー ： 講義内容を踏まえた記述となっているか。
課題レポート ： 課題の趣旨を的確に把握し、それに対応した論述内容となっているか。
定期試験 ： 出題の趣旨を的確に把握し、それに対応した解答となっているか。

準備学修
の時間

本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求め
られる。

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 本科目の授業計画についての概観
講義及び質疑応答
憲法を学ぶということの意義
2 近代市民革命の展開
講義及び質疑応答
立憲主義の成立
リアクションペーパー
3 日本国憲法の成立と基本原理
講義及び質疑応答
憲法保障 憲法改正
リアクションペーパー
4 基本的人権の基礎理念
講義及び質疑応答
基本的人権の生成展開
リアクションペーパー
5 基本的人権の体系
講義及び質疑応答
人権の制約―公共の福祉
リアクションペーパー
6 人権の享有主体―市民・国民・外国人、法人、 講義及び質疑応答
人権規定の私人間効力
リアクションペーパー
7 個人の尊厳講義及び質疑応答
幸福追求権
リアクションペーパー
8 新しい人権
講義及び質疑応答
リアクションペーパー
9 法の下の平等
講義及び質疑応答
リアクションペーパー－ 286 －

準備学修（予習・復習）
教科書全体を概観する
教科書第 1 章Ⅰについて予
習・復習
教科書第 1 章ⅡⅢについて予
習・復習
教科書第 9 章Ⅰ、第 8 章ⅠⅡについて予習・復習
教科書第 8 章Ⅱ－4、Ⅲについて予習・復習教科書第 9 章ⅡⅢについて予
習・復習
教科書第 15 章Ⅰ－1 について
予習・復習
教科書第 15 章Ⅰ－2 について
予習・復習
教科書第 15 章Ⅱについて予
習・復習

回
10

12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

準備学修（予習・復習）
教科書第 10 章ⅠⅡについて
予習・復習
教科書第 10 章Ⅲについて予
習・復習
教科書第 11 章ⅠⅢについて
予習・復習
教科書第 11 章Ⅱについて予
習・復習
教科書第 12 章ⅠⅡについて
予習・復習
教科書第 12 章Ⅲについて予
習・復習
教科書第 14 章について予
習・復習
教科書第 13 章について予
習・復習
教科書第 7 章について予習・復習
教科書第 6 章について予習・復習
教科書第 3 章ⅠⅡについて予
習・復習
教科書第 3 章ⅢⅣ第 2 章について予習・復習
教科書第 4 章ⅠⅢについて予
習・復習
教科書第 4 章Ⅱについて予
習・復習
教科書第 5 章ⅠⅡについて予
習・復習
教科書第 5 章ⅢⅣについて予習・復習
別途配布資料について予習・復習

定期試験を実施する Final Exam will be held.
27 定期試験の答案返却講評と問題解説

講評及び質疑教科書全体を概観する

28 全講義を通じた問題意識に係る質疑質疑

教科書全体を概観する

テキスト

駒村圭吾『プレステップ憲法（第 2 版）』
（弘文堂）

参考書

下記は一読を推奨する書物である。
佐藤功『憲法と君たち』（時事通信社） 佐藤幸治『世界史の中の日本国憲法』
（左右社）

その他
特記事項

世の中の動きによっては、授業計画にかかわらず、当該問題の考察を行うことがある。
「憲法」という科目は社会科学に属する科目であり、常日頃から社会状況に目を向けている必要がある。それゆえ、新聞を読む習慣を身に着け、現実の憲法問題に気付けるようになろう。

－ 287 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

11

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
信仰の自由（含む、思想良心の自由）
講義及び質疑応答
信教の自由とその限界
リアクションペーパー
政教分離原則講義及び質疑応答
リアクションペーパー
表現の自由 なぜ表現の自由か？
講義及び質疑応答
誰の表現の自由か？
リアクションペーパー
表現の自由の限界
講義及び質疑応答
リアクションペーパー
経済的自由 職業選択の自由 居住移転の自 講義及び質疑応答
由リアクションペーパー
経済的自由 財産権
講義及び質疑応答
リアクションペーパー
社会権 生存権
講義及び質疑応答
労働基本権
リアクションペーパー
人身の自由
講義及び質疑応答
リアクションペーパー
平和主義
講義及び質疑応答
リアクションペーパー
天皇制
講義及び質疑応答
リアクションペーパー
国会 国権の最高機関 唯一の立法機関
講義及び質疑応答
リアクションペーパー
二院制 国会議員 選挙制度
講義及び質疑応答
リアクションペーパー
行政権 内閣 議院内閣制
講義及び質疑応答
リアクションペーパー
行政組織
講義及び質疑応答
リアクションペーパー
司法制度
講義及び質疑応答
リアクションペーパー
違憲審査 最高法規
講義及び質疑応答
リアクションペーパー
地方自治制度
講義及び質疑応答
リアクションペーパー

科目名
開講期
Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

分類
DP 及び
学修成果

LAW200:

法学担当教員

4 号館 2 階
オフィスアワー
講師控室
4
選択
単位
標準受講年次 1・2 年
連絡先
DP 分類 DP(卒業認定・学位授与の方針)概要
秋

2

開講時限 火金 4 限 研究室

廣見正行

P.19 を参照のこと

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

学修成果獲得の観点
2-①

キーワード 法学、憲法、刑法、民法、国際法、裁判授業のこの講義では、法学一般および基本法律科目の基礎的知識を学習する。第 8 回までは、専門的概要な法分野（憲法、刑法、民法、国際法等）に「共通」する基本的な法理論を学習する。第 9 回
以降は、基本法律科目とされる憲法、刑法、民法に加えて国際法の 4 科目の全体像、基本原則
および重要判例を学習する。
達成目標

・現実に生じている社会問題を法的観点から分析し、解決策を提示することができるようになること。
・国内社会および国際社会の基本構造、そのような社会を規律する各法律の基本的理論を理解
すること。

到達目標

・紛争を法的に処理する制度について理解し、実際の社会問題に応用することができるようになること。
・基本法律科目の全体像、基本原則、重要判例を正確に理解し、説明することができるように
なること。

評価方法

中間試験 2 回（25%×2＝50%）、期末試験（25%）、授業への積極的参加（25%）

評価基準

・中間試験 1 回目：専門的な法分野に共通する法学一般の基本的な法理論を理解しているか・中間試験 2 回目：憲法、刑法の全体像、基本原則を理解しているか
・期末試験：民法、国際法の全体像、基本原則を理解しているか
・授業への積極的参加：質問について考え、応えているか（正解不正解は問わない）

準備学修
の時間

本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

回
テーマおよび学習内容
1 法学の全体像・分類、法学の学習方法
法律にはどのような種類があるのか？
2 法律の構造、法律用語
六法の見方・読み方
3 立法
法律はどのように作られるか？
4 司法①
日本の裁判の仕組みを理解する
5 司法②（刑事訴訟法）
刑事裁判の仕組みを理解する
6 司法③（民事訴訟法）
民事裁判の仕組みを理解する
7 執行（法の実現・強制）法律の違反にどのように対処するか？
8 第 1〜7 回目まとめ（30 分）
授業内中間試験（60 分）
9 試験返却・解説（30 分）
憲法および刑法のガイダンス（70 分）

授業計画
運営方法、教育手法
講義
質疑応答
講義
質疑応答
講義
質疑応答
講義
質疑応答
講義
質疑応答
講義
質疑応答
講義
質疑応答
講義
質疑応答
試験返却・講評
講義・質疑応答－ 288 －

準備学修（予習・復習）【復習】レジュメの復習【復習】レジュメの復習【復習】レジュメの復習【復習】レジュメの復習【復習】レジュメの復習【復習】レジュメの復習【復習】レジュメの復習【予習】試験の勉強【復習】レジュメの復習

回
10

12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

準備学修（予習・復習）【予習】指定判例を読む【復習】レジュメの復習【予習】指定判例を読む【復習】レジュメの復習【予習】指定判例を読む【復習】レジュメの復習【予習】指定判例を読む【復習】レジュメの復習【予習】指定判例を読む【復習】レジュメの復習【予習】指定判例を読む【復習】レジュメの復習【予習】試験の勉強【復習】レジュメの復習【予習】指定判例を読む【復習】レジュメの復習【予習】指定判例を読む【復習】レジュメの復習【予習】指定判例を読む【復習】レジュメの復習【予習】指定判例を読む【復習】レジュメの復習【予習】指定判例を読む【復習】レジュメの復習【予習】指定判例を読む【復習】レジュメの復習【予習】指定判例を読む【復習】レジュメの復習【予習】指定判例を読む【復習】レジュメの復習【予習】試験の勉強

定期試験を実施する Final Exam will be held.
27 法律学全体のまとめ法律学を理解する
28 試験返却・解説

講義
質疑応答
講義
質疑応答

【復習】レジュメの復習【復習】試験問題を見直す

テキスト

池田真朗ほか編『法学六法 ’19』（信山社、2019 年）
その他、必要な資料は講義の際に配布あるいは Moodle で配布する参考書

富永晃一ほか『実戦への法学入門』（中央経済社、2016 年）
各専門法分野の参考書は授業内で紹介する

その他
特記事項

テキスト指定の六法は毎授業参照しますので、必ず持参してください。

－ 289 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

11

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
憲法①（総論）講義
日本国憲法の基本原理について理解する
質疑応答
憲法②（統治機構論）
講義
三権分立を理解する
質疑応答
憲法③（人権論）
講義
憲法で保障される人権とは？
質疑応答
刑法①（総論）講義
犯罪はどのように成立するか？
質疑応答
刑法②（総論）講義
刑罰はどのように科されるか？
質疑応答
刑法③（各論）講義
個別具体的な犯罪要件を理解する
質疑応答
第 10～15 回まとめ（30 分）
講義
授業内中間試験（60 分）
質疑応答
試験返却・解説（30 分）
試験返却・講評
民法および国際法のガイダンス（70 分）
講義・質疑応答民法①（総則）講義
民法の基本原則について理解する
質疑応答
民法②（債権（契約）法）講義
契約のルールについて理解する
質疑応答
民法③（不法行為法）
講義
法的責任について学ぶ
質疑応答
民法④（家族法）
講義
家族に関するルールを理解する
質疑応答
国際法①（法源論）
講義
国際法とは何か？
質疑応答
国際法②（紛争処理）
講義
国際紛争の平和的解決について理解する
質疑応答
国際法③（国際環境法）
講義
地球環境を保護するルールを理解する
質疑応答
国際法④（武力行使）
講義
国際安全保障について理解する
質疑応答
第 18～25 回まとめ（60 分）
講義
全体を通しての質疑応答（40 分）
質疑応答

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

科目名

EDU200:

開講期

春

分類

4
選択
単位
標準受講年次 1・2 年
DP 分類 DP(卒業認定・学位授与の方針)概要

DP 及び
学修成果

2

教育学
開講時限 火金 3 限 研究室

4220

担当教員

杉村

美佳

オフィスアワー

P.19 を参照のこと

連絡先
学修成果獲得の観点

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

2-①

キーワード 発達と教育、発達心理、教育思想、教育史、教育問題、教育改革、グローバル化と教育
授業の人間や社会にとって「教育とは何か」を問い、教育という営みについて心理学的、思想的、歴概要
史的、国際的なアプローチから探究することを通して、教育学の基礎理論を学ぶ。さらに、学力格差、いじめや不登校、外国籍児童の教育など、現代の学校教育を取り巻く諸問題を取り上げ、その要因や社会的背景、課題解決の方途を探る。最後に各自が関心のある教育事象を取り上げてレジュメを作成し、プレゼンテーションを行う。
達成目標

教育という営みについて心理学的、思想的、歴史的、国際的視点から探究することを通して、教育学の基礎理論を理解し、教育事象を教育学的視点から論理的、批判的に考察することができるようになることを目的とする。

到達目標①教育学の諸分野や基礎理論について的確に理解し、概要を説明することができる。
②現代の教育を取り巻く諸問題の背景や現状を理解し、課題を論述することができる。
③教育事象に関するレジュメの作成やプレゼンテーションを通して、教育学的視点から教育事
象を論理的、批判的に考察し、その結果を効果的に発表することができる。

評価方法①授業時に課すリアクション・ペーパー（30%）、②授業内試験（30%）、③レジュメ（20%）、④プレゼンテーション（20%）

評価基準①リアクション・ペーパー：論題について授業内容をふまえて論理的に考察できているか。
②授業内試験：授業内容を理解し、設問に対して正確に答えられているか。
③レジュメ：参考文献の内容を理解し、教育学的観点から論理的に論述できているか。
④プレゼンテーション：パワーポイントなど発表を効果的にする資料を準備し、わかりやすく伝える工夫をしているかによって評価をする。

準備学修
の時間

本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求め
られる。

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 教育学とは―教育学の諸分野―
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
2 子どもを取り巻く社会の変化
講義・ディスカッション―少子化・情報化・子どもの貧困―
リアクションペーパー
3 人間の発達と教育（1）幼児期
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
4 人間の発達と教育（2）児童期
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
5 人間の発達と教育（3）青年期
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
6 道徳性の発達と教育
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
7 子ども観・教育観の変遷（1）コメニウス・ 講義・ディスカッション
ロック
リアクションペーパー
8 子ども観・教育観の変遷（2）ルソー
講義・ディスカッション
リアクションペーパー－ 290 －

準備学修（予習・復習）
テキスト pp.38-41 の一読
配布プリントの復習
テキスト pp.45-49 の一読
配布プリントの復習
テキスト pp.41-45 の一読
DVD の内容の要約・考察
テキスト pp.27-31 の一読
DVD の内容の要約・考察
テキスト pp.6-12 の一読
配布プリントの復習
テキスト pp.120-125 の一読
配布プリントの復習
テキスト pp.77-80 の一読
配布プリントの復習
テキスト pp.81-84 の一読
配布プリントの復習

回
9

11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

準備学修（予習・復習）
テキスト pp.85-87 の一読
DVD の内容の要約・考察
テキスト pp.87-88 の一読
DVD の内容の要約・考察
テキスト pp.69-70 の一読
配布プリントの復習
テキスト pp.66-68 の一読
DVD の内容の要約・考察
テキスト pp.70-72 の一読
配布プリントの復習
テキスト pp.73-75 の一読
配布プリントの復習
諸外国の教育制度を調べる
配布プリントの復習
テキスト p.87 の一読
DVD の内容の要約・考察
テキスト pp.90-95 の一読
配布プリントの復習
テキスト pp.52-57 の一読
配布プリントの復習
配布プリントの一読
DVD の内容の要約・考察
テキスト pp.18-20 の一読
配布プリントの復習
日本の市民教育を調べる
配布プリントの復習
21 回目までの授業内容の復習プレゼンテーションの準備
プレゼンテーションの準備
配布レジュメの復習
プレゼンテーションの準備
配布レジュメの復習
プレゼンテーションの準備
配布レジュメの復習

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
27 学校教育の今日的課題（4）不登校・学級崩壊
28 学校教育の今日的課題（5）小学校の英語教育プレゼンテーション・
討議・解説
プレゼンテーション・
討議・解説

テキスト

内海﨑貴子 編著『教職のための教育原理』（八千代出版）

参考書

田嶋一他著『やさしい教育原理』（有斐閣アルマ）－ 291 －

プレゼンテーションの準備
配布レジュメの復習
プレゼンテーションの準備
配布レジュメの復習

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

10

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
子ども観・教育観の変遷（3）デューイ
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
幼児教育の思想―フレーベル・モンテッソー 講義・DVD 視聴
リー―
リアクションペーパー
明治期の教育―義務教育制度の成立―
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
大正期の教育―大正新教育運動の展開―
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
昭和期の教育―戦後の教育制度改革―
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
現代日本の教育改革―学歴主義社会の改革 講義・ディスカッションと生涯学習の推進―
リアクションペーパー
諸外国の教育制度
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
欧米の自由教育
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
教師論
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
カリキュラム論―学習指導要領の変遷―
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
教育方法論―教育方法の日米比較―
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
グローバル化と教育（1）外国につながる子 講義・ディスカッション
どもと国際理解教育
リアクションペーパー
グローバル化と教育（2）シティズンシップ 講義・ディスカッション
教育
リアクションペーパー
小括・授業内試験
講義・質疑応答・
授業内試験
試験の返却と解説・プレゼンテーションの準 講義・グループワーク
備
学校教育の今日的課題（1）生きる力の育成 プレゼンテーション・とアクティブ・ラーニング
討議・解説
学校教育の今日的課題（2）学力格差
プレゼンテーション・
討議・解説
学校教育の今日的課題（3）いじめ
プレゼンテーション・
討議・解説

科目名
開講期
Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

分類
DP 及び
学修成果

EDU200:

教育学

担当教員

4 号館 2 階
オフィスアワー
講師控室
4
選択
単位
標準受講年次 1・2 年
連絡先
DP 分類 DP(卒業認定・学位授与の方針)概要
秋

2

開講時限 火金 2 限 研究室

小林尚平

P.19 を参照のこと

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

学修成果獲得の観点
2-①

キーワード 教育原理、教育思想、教育問題、教育史、多文化教育、インクルーシブ教育
授業の「教育・学び」とは何かという教育学の根本的な問いに対して、思想的、歴史的、社会学的、
概要
障害学的なアプローチから探求するとともに、教育学の基礎理論を学ぶ。さらに、他者と共に生きることについて、多文化教育、インクルーシブ教育に関わる課題を取り上げ、共生社会に向けた現代の教育問題に関する理解を深め、その社会的・歴史的背景や課題解決について探っていく。授業毎にグループディスカッションで理解を深めるとともに、授業後半において各自が関心のある教育事象を選択しレジュメ作成とプレゼンテーションを行う。
達成目標
教育学について、多様なアプローチ（思想的、歴史的、社会学的、障害学的、国際的な視点など）から探求することを通して、教育学の知識を深めるとともに、教育事象に関して参考文献
や実証的な論拠をもとに論理的、批判的に分析・考察し、その結果を分かりやすく文章およびプレゼンテーションで発表できるようになることが目的である。
到達目標①教育学の諸分野や基礎理論について正しく理解し、その概要について説明するとともに、現代的な意義を考察することができる。
②現代の教育問題の現状把握をするとともに、その歴史的・社会的背景について探求し、課題を論理的に捉え明確に説明し、グループディスカッションの相互的対話からメンバーとともに建設的な結論を見出すことできる。
③他者に対して分かりやすく、明確で工夫のあるレジュメ資料を作成し、教育学的視点から論理的・批判的に考察し、効果的なプレゼンテーションを行うことができる。
評価方法
授業時の積極的な参加・リアクションペーパー（30%）
授業内試験（40%）
レジュメ・プレゼンテーション（30%）
評価基準
リアクションペーパー：授業に積極的に参加し、グループディスカッションや授業内容をふまえて、理論・実践・背景などを明確に理解し論理的に考察できているか。
授業内試験：授業内容を正しく理解し、設問に対して正確に答えられているか。
レジュメ・プレゼンテーション：参考文献や実証的なデータを明示し効果的で分かりやすく見やすい構成になっているかどうか、また教育学的視点から論理的な説明になっているか。
準備学修本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求め
の時間
られる。
授業計画
運営方法、教育手法
講義・ディスカッション・
リアクションペーパー
教育学における「比較」について
講義・ディスカッション・
リアクションペーパー
社会と学校
講義・ディスカッション・
リアクションペーパー
教師の専門性とその職業の意義
講義・ディスカッション・
リアクションペーパー
家庭教育・しつけ―学校教育外での学び―
講義・ディスカッション・
リアクションペーパー
隠れたカリキュラム
講義・ディスカッション・
リアクションペーパー
教育と再生産―諸外国の事例と比較して―講義・ディスカッション・
リアクションペーパー回
テーマおよび学習内容
1 教育・学びとは何か
2
3
4
5
6
7

－ 292 －

準備学修（予習・復習）
テキスト第 1 章の一読
配付プリントの復習
テキスト第 2 章の一読
配付プリントの復習
テキスト第 3 章の一読
配付プリントの復習
テキスト第 4 章の一読
配付プリントの復習
テキスト第 5 章の一読
配付プリントの復習
テキスト第 6 章の一読
配付プリントの復習
テキスト第 7 章の一読
配付プリントの復習

回
8

10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

準備学修（予習・復習）
テキスト第 9 章の一読
配付プリントの復習
テキスト第 10 章の一読
配付プリントの復習
テキスト第 11 章の一読
配付プリントの復習
第 10 回授業時配付プリントの予習、配付プリントの復習
テキスト第 12 章の一読
配付プリントの復習
テキスト第 13 章の一読
配付プリントの復習
テキスト第 14 章の一読
配付プリントの復習
テキスト第 15・16 章の一読
配付プリントの復習
テキスト第 17 章の一読
配付プリントの復習
テキスト第 19・28 章の一読
配付プリントの復習
配付プリントの一読
配付レジュメの復習・実践
テキスト第 20 章の一読
配付プリントの復習
テキスト第 21 章の一読
配付プリントの復習
テキスト第 22・24 章の一読
配付プリントの復習
テキスト第 26・27 章の一読
配付プリントの復習
第 22 回までの授業内容の復習試験問題の復習
プレゼンテーションの準備
プレゼンテーションの準備
配付レジュメの復習
プレゼンテーションの準備
配付レジュメの復習

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
27 現代における教育的課題の批判的考察（3）
共生社会と教育 ―国際理解教育・インクル
ーシブ教育―
28 現代における教育的課題の批判的考察（4）
教員の専門性と子どもとの関わり

プレゼンテーション・
討議・解説

プレゼンテーションの準備
配付レジュメの復習

プレゼンテーション・
討議・解説

プレゼンテーションの準備
配付レジュメの復習

テキスト

岡田昭人 編著『教育学入門―30 のテーマで学ぶ―』（ミネルヴァ書房）

参考書

内海崎貴子 編著『教職のための教育原理（第 2 版）』（八千代出版）－ 293 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

9

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
発達とアイデンティティ
講義・ディスカッション・
リアクションペーパー
異文化理解教育―他者を理解すること―
講義・ディスカッション・
リアクションペーパー
教育思想（1）古代～近現代の教育思想
講義・ディスカッション・
リアクションペーパー
教育思想（2）学校・教授学習の変化
講義・ディスカッション・
リアクションペーパー
教育と国家―ナショナリズムと教育―
講義・ディスカッション・
リアクションペーパー
日本の近代化と教育制度
講義・ディスカッション・
リアクションペーパー
人権と教育
講義・ディスカッション・
リアクションペーパー
国際教育協力・開発教育
講義・ディスカッション・
リアクションペーパー
教育とジェンダー
講義・ディスカッション・
リアクションペーパー
特別支援教育と合理的配慮―教育における 講義・ディスカッション・
公平性と平等性―
リアクションペーパー
インクルーシブ教育
講義・ディスカッション・
オリンピック・パラリンピック教育
リアクションペーパー
教育評価と選抜
講義・ディスカッション・
リアクションペーパー
道徳教育と愛国心
講義・ディスカッション・
リアクションペーパー
多文化教育
講義・ディスカッション・
リアクションペーパー
学校教育における諸問題―いじめ・体罰―
講義・ディスカッション・
リアクションペーパー
小括・授業内試験
講義・質疑応答・授業
内試験
試験の返却と解説・プレゼンテーションの準 講義・解説・プレゼン
備テーション準備
現代における教育的課題の批判的考察（1） プレゼンテーション・
教育における機会均等と平等性
討議・解説
現代における教育的課題の批判的考察（2） プレゼンテーション・
学力観の変化とコンピテンシー・ベイス
討議・解説

科目名
開講期
Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

分類
DP 及び
学修成果

ECN200:

経済学

担当教員

4 号館 2 階
オフィスアワー
講師控室
4
選択
単位
標準受講年次 1・2 年
連絡先
DP 分類 DP(卒業認定・学位授与の方針)概要
春2

開講時限 火金 4 限 研究室

白瀬宗範

P.19 を参照のこと

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

学修成果獲得の観点
2-①

キーワード 経済学、価格理論、ミクロ経済学、マクロ経済学
授業の経済学の基礎を学びます。価格理論、ミクロ経済学、マクロ経済学といった各分野を概観し、概要その理解に必要な数学も学習します。新聞記事なども利用し、理論だけでなく、現実の経済問
題への応用も取り入れます。数学や計算の小テストを数多く取り入れます。

達成目標

経済事象を論理的に理解し、他者に説明することができる。新聞やニュースなどで取り上げられる経済事象を価格理論、ミクロ経済学、マクロ経済学の基礎理論を用いて理解し、説明する。

到達目標

・経済学の基礎理論及びそのための基礎的数学を理解する。
・現実の経済問題を経済学の理論で理解できる。
・日々の経済事象に興味を持ち、経済学の理論で説明できる。

評価方法

授業内の各テストの合計 70%（すべての小テストと総合テストの合計得点を、満点が 70 ポイ
ントとして換算）、授業参加 30%。

評価基準

総合テスト及び小テスト：設問に対し経済学の理論を使って説明できているか。
授業参加：単なる出席だけではなく、適宜提出するリアクションペーパーの内容も授業へ参加
態度として評価の対象とする。

準備学修
の時間

本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

回
テーマおよび学習内容
1 ガイダンス、学び方、参考書紹介

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答準備学修（予習・復習）
次回範囲の予習

2

経済学のための計算・数学①

講義、演習

練習問題あり3

経済学の諸問題／日本経済・DVD

DVD 視聴と質疑応答

4

経済学の諸問題／途上国支援・DVDDVD 視聴と質疑応答

5

経済学のための計算・数学②／①の小テスト

講義、テスト演習

テーマを各自整理、関連新聞
記事など調べる
テーマを各自整理、関連新聞
記事など調べる
小テストの確認と練習問題

6

ミクロ経済学／価格理論①需要と価格

講義、質疑応答7

ミクロ経済学／価格理論②供給と価格

講義、質疑応答8

ミクロ経済学／価格理論③各曲線のシフト

講義、質疑応答9

ミクロ経済学／価格理論④価格の決定

講義、質疑応答10 ミクロ経済学／価格理論⑤応用

講義、質疑応答

11 これまでの復習と小テスト

講義、テスト演習－ 294 －

授業内容をテキストで予習・復習（第 1 章）
授業内容をテキストで予習・復習、予習（第 2 章）
授業内容をテキストで予習・復習、予習（第 2、3 章）
授業内容をテキストで予習・復習、予習（第 2、3 章）
授業内容をテキストで予習・復習、予習（第 2、3 章）
小テストの回答をテキストで
確認

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
12 経済学のための計算・数学③／②の小テスト 講義、テスト演習
講義、質疑応答14 ミクロ経済学／弾力性②需給曲線と弾力性

講義、質疑応答15 ミクロ経済学／弾力性③弾力性の応用

講義、質疑応答16 ミクロ経済学／市場の失敗と政府の役割①
市場経済、貨幣
17 ミクロ経済学／市場の失敗と政府の役割②
資源配分と所得分配
18 これまでの復習と小テスト

講義、質疑応答19 経済学のための計算・数学④／③の小テスト

講義、テスト演習

20 マクロ経済学①GDP 入門

講義、質疑応答21 マクロ経済学②GDP の構成

講義、質疑応答22 マクロ経済学③財政政策・金融政策

講義、質疑応答23 マクロ経済学④各国の政策、為替レート

講義、質疑応答

24 これまでの復習と小テスト

講義、テスト演習

25 経済学の諸問題／日本経済②・DVD

DVD 視聴と質疑応答

26 総合テスト（経済学及び数学）とこれまでの復習

講義、テスト演習

講義、質疑応答
講義、テスト演習

授業内容をテキストで予習・復習、予習（第 3 章）
授業内容をテキストで予習・復習、予習（第 3 章）
授業内容をテキストで予習・復習、予習（第 3 章）
授業内容をテキストで復習、予習（第 5 章）
授業内容をテキストで予習・復習、予習（第 5 章）
小テストの回答をテキストで確認
小テストの確認と練習問題
授業内容をテキストで予習・復習、予習（第 6 章）
授業内容をテキストで予習・復習、予習（第 6 章）
授業内容をテキストで予習・復習、予習（第 7 章）
授業内容をテキストで予習・復習、予習（第 7 章）
小テストの回答をテキストで確認
テーマを各自整理、関連新聞
記事など調べる
理解度の確認

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
27 テストの返却と解説、学習した内容の確認
28 学習した内容全般に関する質疑応答

講義・ディスカッション
講義・ディスカッション

テキスト

岩田規久男『経済学への招待』（新世社）

参考書

岩田規久男『経済学を学ぶ』（ちくま新書）－ 295 －

ディスカッションの準備
各自の疑問点の整理

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

13 ミクロ経済学／弾力性①弾力性とは準備学修（予習・復習）
小テストの確認と練習問題

科目名
開講期
Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

分類
DP 及び
学修成果

BUS200:

経営学

担当教員

4 号館 2 階
オフィスアワー
講師控室
4
選択
単位
標準受講年次 1・2 年
連絡先
DP 分類 DP(卒業認定・学位授与の方針)概要
秋

2

開講時限 火金 2 限 研究室

白瀬宗範

P.19 を参照のこと

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

学修成果獲得の観点
2-①

キーワード 経営学、戦略論、組織論、マーケティング、簿記・会計学、財務分析
授業の経営学の基礎を学びます。企業理論の基礎から始まり、広範な経営学の理論を体系的に概観し概要ます。理論だけでなくケーススタディも重視し、映像や新聞記事などの各種コンテンツも活用します。経済学同様、数字やデータの取り扱いも重要であるため、経営学のための数学、統計学の基礎も学習する予定です。
達成目標

経営学の基礎理論を学習することで、企業活動を理論的に理解する。企業に関する諸事象を戦略論、組織論、マーケティング、会計学・財務分析の基礎理論を用いて理解し、他者に説明できるようになる。

到達目標

・経営学各分野の基礎理論及びそのための数学的基礎を理解する。
・企業活動をケーススタディとして、理解を深める。
・社会における企業の役割に興味を持ち、自分なりの企業観を育てる。

評価方法

期末レポート 30%、授業内テスト 40%（すべての中間テストと小テストの合計得点を、満点が40 ポイントとして換算）、授業参加 30%。

評価基準

・期末レポート：設題について学習した内容を踏まえて論理的に論述できているか。また、参考文献リストの添付など、適切な書式で提出しているか。
・授業内テスト：設問に対し経営学の理論を使って説明できているか。
・授業参加：単なる出席だけではなく、適宜提出するリアクションペーパーの内容も授業へ参加態度として評価の対象とする。

準備学修
の時間

本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

回
テーマおよび学習内容
1 ガイダンス、学び方、参考書紹介

授業計画
運営方法、教育手法
講義、問題演習

準備学修（予習・復習）
次回範囲の予習

2

経営学のための数学①百分率と経営学

講義、問題演習

練習問題あり3

経営学の基礎①ビジネス記事の読み方

講義、質疑応答

プリントによる理解の確認

4

経営学の基礎②株式会社とは講義、質疑応答

プリントによる理解の確認

5

経営学の基礎③経営の実例

講義、質疑応答

プリントによる理解の確認

6

経営戦略論①ビジョンとは講義、質疑応答7

経営戦略論②戦略とストーリー

講義、質疑応答8

経営学のための数学②速度算と経営学
小テスト
マーケティング①ターゲティング

講義、問題演習、小テスト
講義、質疑応答プリントやノートで授業内容を予習・復習プリントやノートで授業内容を予習・復習練習問題あり9－ 296 －

プリントやノートで授業内容を予習・復習回
テーマおよび学習内容
10 マーケティング②マーケティング手法

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答11 経営組織論①モチベーション

講義、質疑応答12 経営組織論②リーダーシップ

講義、質疑応答

13 これまでの復習と中間テスト

講義、中間テスト

14 経営学のための数学③損益算と経営学
小テスト
15 会計学＆財務分析①簿記会計入門

講義、問題演習、小テスト
講義、質疑応答16 会計学＆財務分析②損益計算書

講義、質疑応答17 会計学＆財務分析③貸借対照表

講義、質疑応答18 会計学＆財務分析④財務分析入門

講義、質疑応答19 会計学＆財務分析⑤練習問題による演習

講義、質疑応答20 これまでの復習と中間テスト
小テスト
21 ケーススタディ①コンプライアンス

講義、問題演習、小テスト
DVD 視聴、講義

22 ケーススタディ②CSR

DVD 視聴、講義

Web による講義内容の確認

23 ケーススタディ③日本企業の歴史

DVD 視聴、講義

Web による講義内容の確認

24 経営学のための数学④データと経営学
小テスト
25 レポート・プレゼンテーションと演習①

講義、問題演習、小テ
スト
プレゼンテーションと質疑応答
プレゼンテーションと質疑応答

練習問題あり26 レポート・プレゼンテーションと演習②

練習問題ありプリントやノートで授業内容を予習・復習プリントやノートで授業内容を予習・復習プリントやノートで授業内容を予習・復習プリントやノートで授業内容を予習・復習プリントやノートで授業内容を予習・復習模範解答と照合、解説
Web による講義内容の確認

プレゼンテーションの内容をWeb で確認プレゼンテーションの内容をWeb で確認

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
27 経営学のための数学／これまでの復習と総合テスト
28 テストの返却と学習した内容全般の質疑応
答講義、問題演習、総合
テスト
講義、質疑応答模範解答と照合、解説
各自の理解確認

テキスト

特に指定しません。適宜プリント（経営学各分野の基礎、関連記事、ケーススタディ等に関する資料）を配布します。

参考書

榊原清則『経営学入門（上）（下）』（日経文庫）－ 297 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

準備学修（予習・復習）
プリントやノートで授業内容を予習・復習プリントやノートで授業内容を予習・復習プリントやノートで授業内容を予習・復習模範解答と照合、解説

科目名
開講期
Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

分類
DP 及び
学修成果

SWF200:

社会福祉入門

担当教員

4 号館 2 階
オフィスアワー
講師控室
4
選択
単位
標準受講年次 1・2 年
連絡先
DP 分類 DP(卒業認定・学位授与の方針)概要
秋

2

開講時限 火金 3 限 研究室

栃本一三郎・寺田誠
P.19 を参照のこと

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

学修成果獲得の観点
2-①

キーワード 社会福祉の広がりと深さ、社会政策、主体としての社会福祉、客体としての社会福祉
授業の社会福祉についての基礎的理解のために入門的かつ刺激的な授業を行います。今までの福祉観概要が一変するでしょう。テキストはもちろんですが、企業や地域の福祉の最前線の議論、また正確で確実な知識（の取得法）、物事を深く理解するための訓練の場とするとともに、大手企業
や大学進学、留学を目指す学生にとっても必須の知識としての社会福祉、女性にとっても知っておくべき社会保障や社会福祉の知識を教授します。
達成目標

従来の社会福祉教育で行われてきた狭義の社会福祉ではなく、①社会保障も視野においた広義の社会福祉について現状、制度、法律について基礎的知識を得るとともに、②自分の言葉でも説明できるようになる。③さらに新聞で取り上げられる内外の社会福祉や社会保障、社会問題の記事についてある程度専門的視点から読み解くことができるようになる。

到達目標

授業および教科書に書かれている事柄を自分で調べ、理解し、さらに他者に説明できるようになる。また自分で考え、世間の理解とは異なる深い読み方が出来るようになる。学問としての社会福祉という視点を得られるようになる。

評価方法①毎週の新聞の切り抜きとコメント（20%）、②授業時の積極参加（15%）、③授業毎のリアク
ションペーパー（15%）、④期末課題（2,500 字以上レポート）（50%）

評価基準

評価方法の割合に応じた合計点によって成績評価を行う。①国内外の社会福祉や社会保障、社
会問題の新聞記事を切り抜いて提出かつコメント（200 字以上）を付ける。提出回数とコメン
トの妥当性によって 4 段階評価。②漫然と授業を受けるのではなく予習・復習がなされているか、質疑応答やディスカッションを行いつつ評価する。③自分なりにその日（回）の学習内容
やキーワードは何だったかを確認しながら記述。コメントの内容によって理解度を見て評価。
疑問点は次の授業で解説する。④配付資料や紹介した文献をもとに自分が関心を寄せるテーマ
について、講義やディスカッションで得た視点やアプローチを使いながら自分の考えをきちんと論じることができるかを判断し評価。

準備学修
の時間

本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求め
られる。

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 イントロダクション－講義の進め方、テキス 講義、ディスカッション
トの読み方
リアクションペーパー
2 社会福祉とは何か①－社会福祉と社会保障、 講義、新聞切抜き提出
社会福祉の基礎概念（以下「新聞」）
3 社会福祉とは何か②－日本における社会福講義
祉の内容と展開、歴史的連続性
リアクションペーパー、新聞
4 社会福祉をどう捉えるか①－学問として
講義、ディスカッション
リアクションペーパー、新聞
5 社会福祉とは何か③－ソーシャルポリシー、 講義
ニーズの種類、社会福祉の資源
リアクションペーパー、新聞
6 社会福祉とは何か④－現金給付と現物給付、 講義
普遍主義と選別主義、シチズンシップ
リアクションペーパー、新聞
7 社会福祉の動向①－少子高齢社会、人口減少 講義
社会、これからの人口推計
リアクションペーパー、新聞－ 298 －

準備学修（予習・復習）
テキスト序章を予習
テキスト第 1 章第 1 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 1 章第 2 節を予習、配付資料の復習
テキスト序章、第 1 章から第3 章までの熟読
テキスト第 1 章第 3－4 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 1 章第 4 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 2 章第 1 節を予習、配付資料の復習

回
8

10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

準備学修（予習・復習）
テキスト第 2 章第 2－3 節を予習、配付資料の復習
テキスト序章、第 1 章から第3 章までの熟読テキスト序章、第 1 章から第3 章までの熟読
テキスト第 2 章第 4－5 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 2 章第 4－5 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 3 章第 1 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 3 章第 2 節を予習、配付資料の復習
テキスト序章、第 1 章から第3 章までの熟読テキスト序章、第 1 章から第3 章までの熟読
テキスト第 3 章第 3－4 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 4 章第 1－2 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 4 章第 3－4 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 5 章を予習、配付
資料の復習
テキスト第 6 章を予習、配付
資料の復習
テキスト序章、第 1 章から第7 章までの熟読テキスト序章、第 1 章から第7 章までの熟読
テキスト第 7 章を予習、配付
資料の復習
テキスト序章、第 1 章から第7 章までの熟読
テキスト第 7 章を予習、配付
資料の復習

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
27 社会福祉の重要性④－現場のデザイン
28 まとめ－新しい視点とは何か
期末課題提出講義、ディスカッション テキスト序章、第 1 章から第リアクションペーパー、新聞 7 章までの熟読
講義
テキスト序章を今一度復習
リアクションペーパー、新聞

テキスト

栃本一三郎編（2006）『新しい視点で学ぶ社会福祉－保育士を志す人のために』
（光生館）

参考書

岩田正美・上野谷加代子・藤村正之『ウェルビーング・タウン
閣アルマ）

その他
特記事項

＊栃本：1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 25, 27 回担当（予定）
寺田：2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28 回担当（予定）－ 299 －

社会福祉入門改訂版』（有斐Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

9

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
社会福祉の動向②－在宅福祉、地域福祉、地 講義
域包括ケアシステム、NPO
リアクションペーパー、新聞
社会福祉をどう捉えるか②－実践者として講義、ディスカッション
リアクションペーパー、新聞
社会福祉をどう捉えるか③－広がり
講義、ディスカッション
リアクションペーパー、新聞
社会福祉の動向③－社会福祉 8 法改正、社会 講義
福祉の基礎構造改革、
リアクションペーパー、新聞
社会福祉の動向④－社会福祉の基礎構造改
講義
革、社会福祉法の改正
リアクションペーパー、新聞
社会福祉の法と行財政①－社会福祉の法制講義
度、社会保障、社会福祉 6 法
リアクションペーパー、新聞
社会福祉の法と行財政②－昭和 25 年勧告、 講義
社会保障と社会福祉、社会保険
リアクションペーパー、新聞
社会福祉をどう捉えるか④－深さ講義、ディスカッション
リアクションペーパー、新聞
社会福祉をどう捉えるか⑤
講義、ディスカッション
リアクションペーパー、新聞
社会福祉の法と行財政③－社会保障給付費、 講義
国民負担率、税と社会保障
リアクションペーパー、新聞
社会福祉の供給体制①－政府部門、民間非営 講義
利部門、民間営利部門、インフォーマル部門 リアクションペーパー、新聞
社会福祉の供給体制②－供給体制の変遷と講義
今後、公私関係、政府間関係
リアクションペーパー、新聞
社会福祉専門職－社会福祉の人材の概況、人 講義
材確保、感情労働、継続教育
リアクションペーパー、新聞
社会福祉援助技術－社会福祉援助技術を学 講義
ぶ視点、基本的要素、専門職と倫理
リアクションペーパー、新聞
社会政策の重要性①－社会のデザイン
講義、ディスカッション
リアクションペーパー、新聞
社会政策の重要性②－国のデザイン
講義、ディスカッション
リアクションペーパー、新聞
利用者の視点からみたサービスの利用支援 講義①－事業者の情報、第三者評価
リアクションペーパー、新聞
社会福祉の重要性③－社会福祉のデザイン
講義、ディスカッション
リアクションペーパー、新聞
利用者の視点から見たサービスの利用支援 講義②－苦情解決、権利擁護
リアクションペーパー、新聞

科目名
開講期
Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

分類
DP 及び
学修成果

JRN201:

マスメディア論担当教員

4 号館 2 階
オフィスアワー
講師控室
4
選択
単位
標準受講年次 1・2 年
連絡先
DP 分類 DP(卒業認定・学位授与の方針)概要
春／秋

2

開講時限 月木 5 限 研究室

アルン・デソーザ
P.19 を参照のこと

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

学修成果獲得の観点
2-①

キーワード ジャーナリズム・メディア歴史と理論、現代社会とメディア、メディア教育、メディア倫理
授業の欧米から始まるマス・メディアとジャーナリズムの歴史と理論を基に、マス・メディアに関す
概要る研究がどのように成立してきたか、基礎的な概説を行う。そして、現代社会におけるマス・
コミュニケーション、マス・メディアの社会的影響やその役割を考えるにあたり、メディア理論の諸問題についても概観していく。
達成目標

メディアの歴史・理論・現状と社会との関係性を理解し、現代社会を取り巻く諸問題について、批判的に考えることができるようになる。

到達目標

本科目を通じて、メディアの歴史や理論を理解することで、マス・メディアが私たちに提供する情報やニュースに関する正確な理解のし方、批判的思考を身に付ける。

評価方法▸Reaction Paper（25%）、▸Reflection Paper（15%）▸中間レポート（30%）、▸期末レポート（30%）

評価基準▸Reaction Paper：指定のテーマについて、講義内容を踏まえて自分の意見を述べられているか。
計 25 回行う。
▸Reflection Paper：ワークショップの内容についてまとめることができるとともに、自分の考えを深められているか。計 3 回行う。
▸中間レポート・期末レポート：ジャーナリズム・メディアを題材にした指定のテーマについて、論理的かつ独創的に述べられているかどうか。

準備学修
の時間

本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求め
られる。

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 Introduction: ジャーナリズム・メディア・コ 講義、Discussion、
Reaction Paper
ミュニケーション
2 メディアの歴史①：欧州
講義、Discussion、
Reaction Paper
3 メディアの歴史②：米国
講義、Discussion、
Reaction Paper
4 メディアの歴史③：日本－近代
講義、Discussion、
Reaction Paper
5 メディアの歴史④：日本－現在
講義、Discussion、
Reaction Paper
6 メディア理論①：メディア効果論
講義、Discussion、
Reaction Paper
7 メディア理論②：メディア研究
講義、Discussion、
Reaction Paper
8 メディア理論③：Cultural Studies
講義、Discussion、
Reaction Paper
9 ワークショップ① 歴史と理論
Discussion、Reflection
Paper－ 300 －

準備学修（予習・復習）
予習・復習
Reaction Paper への準備
予習・復習
Reaction Paper への準備
予習・復習
授業の 1 回目と 2 回目のふり返り
予習・復習
現在メディア史への導入
予習・復習
メディア理論への準備
予習・復習
ワークショップ①準備
予習・復習
ワークショップ①準備
予習・復習
ワークショップ①準備
予習・復習
ワークショップ①ふり返り

回
10

12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

準備学修（予習・復習）
予習・復習
ワークショップ①ふり返り
予習・復習
Reaction Paper への準備
予習・復習
Reaction Paper への準備
予習・復習
Reflection Paper への準備
予習・復習
ワークショップ②準備
予習・復習
ワークショップ②準備
予習・復習
ワークショップ②準備
予習・復習
ワークショップ②ふり返り
予習・復習
Discussion への準備
予習・復習
Reaction Paper への準備
予習・復習
Discussion への準備
予習・復習
Reaction Paper への準備
予習・復習
Reflection Paper への準備
予習・復習
ワークショップ③準備
予習・復習
ワークショップ③準備
予習・復習
ワークショップ③準備
予習・復習
ワークショップ③ふり返り定期試験を実施しない Final Exam will not be held.
27 アジアにおけるメディア② 南アジア
28 総括

講義、Discussion、
Reaction Paper
講義、Discussion

予習・復習
ふり返りアンケート調査
全体のふり返りとまとめ

テキスト

特定のテキストを設けず、本シラバスに記載の参考書と講義中に紹介する追加の参考書をもとに、作成した電子資料を掲載する。受講者は各自ダウンロード・印刷をし、持参する。

参考書

浜田純一、田島泰彦、桂敬一編『新訂新聞学』（日本評論社）ビル コヴァッチ、トム ローゼンスティール著、加藤岳文、斎藤邦泰訳『ジャーナリズムの原則』（日本経済評論社）－ 301 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

11

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
メディアの現状①：出版－新聞、雑誌
講義、Discussion、
Reaction Paper
メディアの現状②：放送－テレビ、ラジオ
講義、Discussion、
Reaction Paper
メディアの現状③：インターネット
講義、Discussion、
Reaction Paper
メディアの現状④：報告、広報
講義、Discussion、
Reaction Paper
メディアの現状⑤：SNS、New Media
講義、Discussion、
Reaction Paper
調査報道
講義、Discussion、
Reaction Paper
国際コミュニケーション
講義、Discussion、
Reaction Paper
ワークショップ② 現代メディア
Discussion、Reflection Paper
現代社会とメディア
講義、Discussion、
Reaction Paper
個別テーマ①：メディアと政治・経済
講義、Discussion、
Reaction Paper
個別テーマ②：メディアと宗教・平和
講義、Discussion、
Reaction Paper
個別テーマ③：メディアと倫理・責任
講義、Discussion、
Reaction Paper
個別テーマ④：メディアと紛争・戦争
講義、Discussion、
Reaction Paper
個別テーマ⑤：メディアと災害・復興
講義、Discussion、
Reaction Paper
個別テーマ⑥：メディアと教育・養成
講義、Discussion、
Reaction Paper
ワークショップ③ メディアの役割と責任
Discussion、Reflection Paper
アジアにおけるメディア① 東アジア
講義、Discussion、
Reaction Paper

科目名
開講期
Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

分類
DP 及び
学修成果

COM101:

基礎コンピューター演習

担当教員

火2限
4 号館 2 階
研究室
オフィスアワー
火3限
講師控室
2
選択
単位
標準受講年次 1・2 年
連絡先
DP 分類 DP(卒業認定・学位授与の方針)概要
春

2

開講時限

森本

貴之

P.19 を参照のこと

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

学修成果獲得の観点
2-②

キーワード コンピューター，情報リテラシー，情報処理，Word，Excel，PowerPoint
授業のコンピューターを利用して、情報を収集・処理し、文書にまとめ、プレゼンテーションを行う
概要
ための基礎的な技法について実習を通じて学ぶ。また、ネット上におけるモラルやセキュリテ
ィをはじめとする、知っておくべき情報リテラシーについて学ぶ。
達成目標

大学生そして社会人として要求される情報リテラシーおよびコンピューターを利用した情報処理の基本を身につけることを目的とする。

到達目標

・ネット上におけるセキュリティの意識付けやマナーを身につけ、実践する。
・情報分野における基本的かつ汎用的なリテラシーを習得する。
・文書作成、データ処理、プレゼンテーションのためのソフトウェアの基本操作を習得する。

評価方法

・授業ごとの演習課題（合計 7 回）55%
・単元末の総合課題 45%（内訳：Word を使用したレポート作成 15%、Excel を使用したデータ
処理 15%、PowerPoint を使用したプレゼンテーションの実演 15%）

評価基準

・授業ごとの演習課題：その日の授業内容がどれだけ理解できているか。
・レポート作成：必要な情報を収集し、適切な書式や表現でまとめられるかどうか。
・データ処理：様々なデータに対して意図した処理が実現できるかどうか。
・プレゼンテーションの実演：集めた情報を基に発表のための資料を作成し、他者にどれだけ伝えることができるかどうか。

準備学修
の時間

本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

回
テーマおよび学習内容
1 PC（Windows）の基本操作

授業計画
運営方法、教育手法
解説、PC 実習

Word による文書作成（1）
Word の基本操作、基本的な文書の作成
3 Word による文書作成（2）
文書の編集、書式設定等
4 Word による文書作成（3）表の作成・編集、図の挿入等、総合演習
5 Excel による表計算（1）Excel の基本操作、表の作成・編集
6 Excel による表計算（2）関数の利用等
7 Excel による表計算（3）データ処理と統計処理
8 Excel による表計算（4）グラフの作成9 Excel による表計算（5）
条件付き書式等、総合演習
10 PowerPoint によるプレゼンテーション資料の作成（1） 基本操作
2

解説、PC 実習

準備学修（予習・復習）
実習で使用する PC アカウン
トの準備
第 2 回授業の演習課題

解説、PC 実習

第 3 回授業の演習課題

解説、PC 実習

単元末の総合課題

解説、PC 実習

第 5 回授業の演習課題

解説、PC 実習

第 6 回授業の演習課題

解説、PC 実習

第 7 回授業の演習課題

解説、PC 実習

第 8 回授業の演習課題

解説、PC 実習

単元末の総合課題

解説、PC 実習

第 10 回授業の演習課題－ 302 －

回
11

13

準備学修（予習・復習）
単元末の総合課題（資料作成、
発表練習）
プレゼンテーション実演のための練習
プレゼンテーション実演のための練習

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14 PowerPoint によるプレゼンテーションの実
演（3）
テキスト

発表、相互評価

プレゼンテーション実演のための練習なし。担当教員が作成した資料（電子ファイル）を Moodle で配付する。

－ 303 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

12

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
PowerPoint によるプレゼンテーション資料 解説、PC 実習の作成（2） アニメーション設定等
PowerPoint によるプレゼンテーションの実 発表、相互評価
演（1）PowerPoint によるプレゼンテーションの実 発表、相互評価
演（2）

科目名
開講期
Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

分類
DP 及び
学修成果

COM101:

基礎コンピューター演習

担当教員

火3限
4 号館 2 階
研究室
オフィスアワー
金3限
講師控室
2
選択
単位
標準受講年次 1・2 年
連絡先
DP 分類 DP(卒業認定・学位授与の方針)概要
秋

2

開講時限

津垣

正男

P.19 を参照のこと

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

学修成果獲得の観点
2-②

キーワード 情報処理、情報リテラシー、Office、Word、Excel、PowerPoint、Html
授業の大学生として必要最低限のコンピュータスキルを身に付けるための演習であり、PC ルームで概要
実際にパソコンを動かしながら PC の基本的な操作と情報リテラシーを学ぶ。具体的にはパソコンの基本（主にタイピング）、Word、Excel、PowerPoint の基本的な操作、Html の学習を通じてインターネットの仕組みを学ぶ。
達成目標① タッチタイピングを身につける。
② Word、Excel、PowerPoint の基本的な操作を身につける。
③ Web ページ作成の基礎を身につける。

到達目標① 短時間に正確な入力作業を行うことができる。
② Word、Excel、PowerPoint の基本的な機能を用いた資料（レポート、資料の整理、発表資料）の作成を行うことができる。
③ シンプルな Web ページを作成することができる。

評価方法

タイピング課題（10%）：P 検の無料タイピング練習のインターネット版（ソーシャル投稿非対応）の英語入力を用いた測定を行う。評価における点数は設けず、ある基準を超えることを必須とする。測定は何度も行う。
web サイト：http://www.pken.com/tool/typing.html
演習課題（50%）：毎回の授業においてその回の理解度をはかるための演習課題を課す。また、PowerPoint を用いたプレゼンテーションも行ってもらう。
レポート課題（40%）：授業を Word、Excel、PowerPoint、Html の単元に分け、各単元の最後にレポートを課す。

評価基準

タイピング課題：3 分間で正打率 95%以上、文字数 390 以上を必須とする。
演習課題：指示通りに提出ファイルが作成されているかどうかをみる。
PowerPoint の実演においては、発表準備が十分にできているかどうかをみる。
レポート課題：指示通りに作成されているかどうかをみる。指示通りに作成されていない場合は再提出を求める。再提出の回数は評価に影響させない。

準備学修
の時間

本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

回
テーマおよび学習内容
1 PC（Windows）の基本操作
2
3

キーボード操作とタイピング：
タイピング演習（1）
テキストエディタによる文章作成：
基本的な操作方法を学ぶ

授業計画
運営方法、教育手法
PC 実習、解説

準備学修（予習・復習）
アカウントの準備

PC 実習、解説

前回内容の復習

PC 実習、解説

前回内容の復習－ 304 －

授業計画
運営方法、教育手法
PC 実習、解説

準備学修（予習・復習）
前回内容の復習

PC 実習、解説

前回内容の復習

PC 実習、解説

Word のレポート提出

PC 実習、解説

前回内容の復習

PC 実習、解説

前回内容の復習

PC 実習、解説

前回内容の復習

PC 実習、解説

Excel のレポート提出

PC 実習、解説

前回内容の復習

PC 実習、解説

発表の準備PowerPoint のレポート提出
前回内容の復習

PC 実習、解説

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14 HTML による Web ページの作成：
総合演習、タイピング演習（5）テキスト

PC 実習、解説『学生に役立つ Word & Excel & PowerPoint』（FOM 出版）－ 305 －

前回内容の復習
Html のレポート提出

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

回
テーマおよび学習内容
4 Word による文章作成：
基本的な操作方法を学ぶ
5 Word による文章作成：
総合演習、タイピング演習（2）6 Excel による表計算：
関数の扱い、相対参照、絶対参照 など
7 Excel による表計算：
グラフの作成・複数のシートの操作など
8 Excel による表計算：
データベースの操作など
9 Excel による表計算：
ピボットテーブルの操作など、タイピング演
習（3）10 PowerPoint による資料の作成：
基本的な操作など
11 PowerPoint による資料の作成：
総合演習、タイピング演習（4）12 PowerPoint による資料の作成：
プレゼンテーションの実演
13 HTML による Web ページの作成：
HTML 文章の基本構造を学ぶ

科目名
開講期
Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

分類
DP 及び
学修成果

MTH200: 数学

担当教員

4 号館 2 階
オフィスアワー
講師控室
4
選択
単位
標準受講年次 1・2 年
連絡先
DP 分類 DP(卒業認定・学位授与の方針)概要
秋

2

開講時限 火金 2 限 研究室

津垣正男

P.19 を参照のこと

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

学修成果獲得の観点
2-①

キーワード 数学、統計学、適性検査、SPI、非言語能力、数的処理
授業の統計学とは、大きなデータから一部を抜き取り、その抜き取ったデータの性質を調べることで概要
元の大きなデータの性質を推測する方法を体系化したものである。
本授業では大学における統計学の入門コースで学ぶ内容（授業計画参照）をできるかぎりやさしく解説する。また、適性検査・SPI などにおいて出題される非言語能力（数学）の問題についての解説も行う。共に演習を多く行う。
達成目標

・統計学とは何か、統計学を用いると何ができるようになるのかを知る。
・就職試験で必要とされる数学の知識が何であるかを知る。

到達目標

・収集したデータの平均や分散、標準偏差などを計算することでデータの性質を把握することができる。（記述統計）
・大きなデータから一部を抜き取り、その抜き取ったデータに対し推定・検定の計算をすることで元の大きなデータの性質を把握することができる。（推測統計）
・就職試験における数学の問題を短時間で解くことができる。

評価方法

演習：60%
適性試験・SPI：毎回の授業で実際の適性試験・SPI と同様の形式の提出課題を課す。
統計学：毎回の授業で各回のテーマに関する提出課題を課す。
適性試験・SPI、統計学の提出課題の評価は共に「考え方が理解できているかどうか」を重視するので、途中計算と説明の確認を行う。
授業内試験：40%
適性試験・SPI：実際の適性試験・SPI と同様の問題を用いた試験を行う。ただし、考え方の確認も行うので、途中計算と説明の確認も行う。
統計学：授業内容の理解の確認をはかる試験を行う。
試験は、適性試験・SPI と統計学のそれぞれに対して最低 2 回行う（合計 4 回以上）。

評価基準

試験及び演習課題の得点で評価を行う。詳細は初回授業で説明する。

準備学修
の時間

本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

回
テーマおよび学習内容
1 統計学について
適性試験・SPI について
2 統計学：
平均と分散
3 適性試験・SPI：
推論
4 統計学：
エクセルを用いた平均と分散の復習
5 適性試験・SPI：
図形の読み取り・集合
6 統計学：
信頼区間（母分散が既知の場合）

授業計画
運営方法、教育手法
講義、演習準備学修（予習・復習）
ノートの準備

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習－ 306 －

準備学修（予習・復習）
前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

ここまでの内容の復習

講義、演習

ここまでの内容の復習

講義、演習

試験の復習

講義、演習

試験の復習

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

ここまでの内容の復習

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
27 適性試験・SPI：
ここまでの確認・授業内試験②28 統計学・適性試験・SPI：試験の解説・試験と同範囲の問題演習
テキスト

講義、演習

ここまでの内容の復習

講義、演習

試験の復習

向後千春、冨永敦子 著『統計学がわかる』（技術評論社）－ 307 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

回
テーマおよび学習内容
7 適性試験・SPI：
順列・組み合わせ
8 統計学：
信頼区間（母分散が未知の場合）
9 適性試験・SPI：
ここまでの演習
10 統計学：
ここまでの確認・授業内試験①
11 適性試験・SPI：
ここまでの確認・授業内試験①
12 統計学：試験の解説・カイ 2 乗検定
13 適性試験・SPI：試験の解説・確率
14 統計学：カイ 2 乗検定の演習
15 適性試験・SPI：
料金の割引・損益算・分割払い・仕事算
16 統計学：
母平均の検定17 適性試験・SPI：
速さ・距離・時間
18 統計学：
母平均の検定の演習
19 適性試験・SPI：
割合・比・代金の清算
20 統計学：
対応のない平均の差の検定
21 適性試験・SPI：
資料の読み取り・長文読み取り計算
22 統計学：
対応のある平均の差の検定
23 適性試験・SPI：
整数の推測・グラフの領域
24 統計学：
平均の差の検定の演習
25 適性試験・SPI：
物の流れと比率・装置と回路
26 統計学：
ここまでの確認・授業内試験②

授業計画
運営方法、教育手法
講義、演習

科目名
開講期
Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

分類
DP 及び
学修成果

PSY200:

心理学

担当教員

4 号館 2 階
オフィスアワー
講師控室
4
選択
単位
標準受講年次 1・2 年
連絡先
DP 分類 DP(卒業認定・学位授与の方針)概要
春2

開講時限 月木 2 限 研究室

奥村桃子

P.19 を参照のこと

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

学修成果獲得の観点
2-①

キーワード 心理学の歴史、心理学研究法、認知心理学、パーソナリティ心理学、臨床心理学、社会心理学
授業の心理学の主要な領域を概観しながら、人間の心について心理学的視点から理解を深めます。基
概要
本的には講義形式ですが、テーマにより DVD などの視聴覚教材を使用したり、実際に体験することで理解を深めます。また、授業内で関連のある話題や参考図書も紹介します。

達成目標

心理学という学問の基本的な考え方や研究方法、学問成立の背景などを理解するとともに、各々の基本的な知識を習得し、心理学的視点に基づいた考え方を展開できるようになることを目標としています。

到達目標

心理学を通じて、人のこころや行動の意味について理解を深める。さらに、基礎的な心理学領域の知見から、日常生活における人間理解や社会生活に応用して思考できるようになることを目標とします。

評価方法

毎回の授業態度とリアクションペーパー50%、授業内試験 4 回 50%

評価基準

授業態度およびリアクションペーパーによって、授業で学習したポイントを理解し適切にまとめ、質問・疑問を通じて積極的に授業に参加しているかどうか、また授業内に行う試験によって学習内容を理解しているかどうかを評価します。

準備学修
の時間

本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

回
テーマおよび学習内容
1 オリエンテーション：授業の進め方
心理学概論
2 心理学の研究方法
3

心理学の歴史（1）起源
4 心理学の歴史（2）発展
5 第 1 回授業内試験実施、2 回～4 回の復習
解答と解説
6 認知心理学（1）認知とは？
7 認知心理学（2）視覚認知
8 認知心理学（3）注意
9 認知心理学（4）記憶
10 第 2 回授業内試験実施、6 回～9 回の復習
解答と解説

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答、リア
クションペーパー
講義、質疑応答、リア
クションペーパー
講義、質疑応答、リア
クションペーパー
講義、質疑応答、リア
クションペーパー
授業内試験、リアクションペーパー
講義、質疑応答、リア
クションペーパー
講義、質疑応答、リア
クションペーパー
講義、質疑応答、リア
クションペーパー
講義、質疑応答、リア
クションペーパー
授業内試験、リアクションペーパー－ 308 －

準備学修（予習・復習）
準備学習と授業の復習
次回の授業準備と前回の授業
復習
次回の授業準備と前回の授業
復習
次回の授業準備と前回の授業復習
試験の復習と次回の準備学習
次回の授業準備と前回の授業
復習
次回の授業準備と前回の授業
復習
次回の授業準備と前回の授業
復習
次回の授業準備と前回の授業復習
試験の復習と次回の準備学習

回
11

13
14
15
16

17

18

19
20
21
22
23
24
25
26

準備学修（予習・復習）
次回の授業準備と前回の授業
復習
次回の授業準備と前回の授業
復習
次回の授業準備と前回の授業
復習
次回の授業準備と前回の授業
復習
次回の授業準備と前回の授業
復習
次回の授業準備と前回の授業
復習
次回の授業準備と前回の授業
復習
次回の授業準備と前回の授業
復習
次回の授業準備と前回の授業
復習
次回の授業準備と前回の授業復習
試験の復習と次回の準備学習
次回の授業準備と前回の授業
復習
次回の授業準備と前回の授業
復習
次回の授業準備と前回の授業
復習
次回の授業準備と前回の授業
復習
次回の授業準備と前回の授業復習

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
27 第 4 回授業内試験実施、22 回～26 回復習
解答と解説
28 全体のまとめ、質疑、補足
秋学期【発達心理学】の紹介

授業内試験、リアクションペーパー
講義、質疑応答、リア
クションペーパー

試験の復習と次回の準備学習
講義のまとめと振り返り

テキスト

指定しない。授業に関連するプリントを配布する。

参考書

岩壁茂ら著『臨床心理学入門』（有斐閣アルマ）、道又薾ら著『認知心理学』（有斐閣アルマ）、
サトウタツヤら著『心理学入門』（有斐閣アルマ）

その他
特記事項

秋学期に「発達心理学」を履修する学生は、基礎知識となる「心理学」を履修しておくとよい。

－ 309 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

12

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
パーソナリティ心理学（1）
講義、質疑応答、リア
パーソナリティとは？
クションペーパー
パーソナリティ心理学（2）
講義、質疑応答、リア
類型論と特性論
クションペーパー
パーソナリティ心理学（3）
講義、質疑応答、リア
パーソナリティの測定
クションペーパー
臨床心理学（1）
講義、質疑応答、リア
臨床心理学とは？
クションペーパー
臨床心理学（2）
講義、質疑応答、リア
心理アセスメント／心の病気Ⅰ
クションペーパー
臨床心理学（3）
講義、質疑応答、視聴
心の病気Ⅱ
覚教材、リアクション
ペーパー
臨床心理学（4）
講義、質疑応答、視聴
発達障害とは？Ⅰ（基本的な概要）
覚教材、リアクション
ペーパー
臨床心理学（5）
講義、質疑応答、視聴
発達障害とは？Ⅱ（関わり方や事例紹介等） 覚教材、リアクション
ペーパー
臨床心理学（6）
講義、質疑応答、リア
心理療法の理論と技法
クションペーパー
臨床心理学（7）
講義、質疑応答、リア
臨床心理学の実際
クションペーパー
第 3 回授業内試験実施、11 回～20 回復習
講義、質疑応答、リア
解答と解説
クションペーパー
社会心理学（1）
講義、質疑応答、リア
社会心理学とは？
クションペーパー
社会心理学（2）
講義、質疑応答、リア
対人認知・他者の理解
クションペーパー
社会心理学（3）
講義、質疑応答、リア
対人魅力、態度・コミュニケーション
クションペーパー
社会心理学（4）
講義、質疑応答、リア
援助行動・攻撃行動
クションペーパー
社会心理学（5）
講義、質疑応答、リア
集団の圧力
クションペーパー科目名
開講期
Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

分類
DP 及び
学修成果

PED100:

体育理論（ウエルネスと身体）

担当教員

金2限
4 号館 2 階
研究室
オフィスアワー
金3限
講師控室
2
選択
単位
標準受講年次 1・2 年
連絡先
DP 分類 DP(卒業認定・学位授与の方針)概要
春／秋

2

開講時限

中澤

歩

P.19 を参照のこと

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

学修成果獲得の観点
2-③

キーワード 健康、ライフスタイル、スポーツ、身体知、身体意識、コミュニケーション
授業のウエルネス（wellness）とは、世界保健機関（WHO）が国際的に提示している「健康」の定義
概要
をより広範囲な視点から捉えた、現代における包括的な健康観である。この授業では、健康・
自己の身体に関しての知識を身につけ、日常生活における行動に結びつけられることを学ぶ。

達成目標「健康」、「身体」についての認識をより深め、豊かなライフスタイルを構築するための自身の健康観を持つことができる。また、実際の日常生活において自身の健康観に基づき実行することができる。

到達目標

・現在の自分自身の健康状態についてウエルネスの観点から、正しく把握する。
・自分自身の健康観について論理的に展開し、表現することができる。それらを日常生活に導入することができる。
・オリンピックムーブメント、オリンピックレガシーを意識し、自身とスポーツとの関係について考えることができる。

評価方法

授業時の積極参加 25%、リアクションシート 25%、中間レポート 20%、期末レポート 30%

評価基準

授業時の積極参加：授業態度、発言、ディスカッションでの積極性
リアクションシート：授業の理解度及び、自らの学びの省察の記述
中間レポート・期末レポート：提示した書式による記述、総合的な論文構成

準備学修
の時間

本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

回
テーマおよび学習内容
1 ガイダンス、ウエルネスの領域
2

健康の概念

3

ライフスタイルと生活習慣病

4

栄養バランスと健康①タンパク質、ビタミン、ミネラル
栄養バランスと健康②
脂質、炭水化物
水分補給

5
6
7
8

中間レポート総評
睡眠と健康応急処置・心肺蘇生法

9

女性の性機能と運動の関わり

授業計画
運営方法、教育手法
講義・ディスカッション・
リアクションシート
講義・ディスカッション・
学生発表・リアクショ
ンシート
講義・ディスカッション・
リアクションシート
講義・ディスカッション・
リアクションシート
講義・ディスカッション・
リアクションシート
講義・ディスカッション・
リアクションシート
講義・ディスカッション・
リアクションシート
講義・ディスカッション・
リアクションシート
講義・ディスカッション・
リアクションシート－ 310 －

準備学修（予習・復習）
予習：シラバス確認
復習：配布資料確認
予習：ディスカッション資料（新聞記事）準備
復習：配布資料確認
予習：配布資料確認
復習：配布資料確認
予習：配布資料確認
復習：配布資料確認
予習：配布資料確認
復習：配布資料確認
予習：中間レポート提出
復習：配布資料確認
予習：配布資料確認
復習：配布資料確認
予習：配布資料確認
復習：配布資料確認
予習：配布資料確認
復習：配布資料確認

13 日常における身体知②
自己の身体知とその可能性

準備学修（予習・復習）
予習：配布資料確認
復習：配布資料確認
予習：配布資料確認
復習：配布資料確認
予習：配布資料確認
復習：配布資料確認
予習：期末レポート提出
復習：配布資料確認

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14 総括（期末レポート総評・スポーツイベント） 講義・ディスカッション・ 予習：配布資料確認
リアクションシート
復習：配布資料確認
テキスト

授業内容についての資料を授業時に配布

参考書

大学生の健康・スポーツ科学研究会編『大学生の健康・スポーツ科学 改訂版』
（道和書院）『ビジュアルワイド食品成分表 文部科学省科学技術・学術審議会 資源調査分科会 報告 五
訂増補日本食品標準成分表』（東京書籍）
金子明友『身体知の構造』（明和出版）
高岡英夫『身体意識を鍛える』（青春出版社）
健康管理を行う。日常生活において自分自身の健康・身体に高い関心を持つ。

その他
特記事項

－ 311 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

回
テーマおよび学習内容
10 スポーツの歴史①
球技、採点競技
11 スポーツの歴史②
オリンピック
12 日常における身体知①
動作と意識

授業計画
運営方法、教育手法
講義・ディスカッション・
リアクションシート
講義・ディスカッション・
リアクションシート
講義・ディスカッション・
学生発表・リアクショ
ンシート
講義・ディスカッション・
リアクションシート科目名
開講期
Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

分類
DP 及び
学修成果

PED111:

体育（球技 1）

担当教員

4 号館 2 階
オフィスアワー
講師控室
1
選択
単位
標準受講年次 1・2 年
連絡先
DP 分類 DP(卒業認定・学位授与の方針)概要
春／秋

2

開講時限 火 2 限

研究室

中澤

歩

P.19 を参照のこと
学修成果獲得の観点

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

2-③

キーワード テニス技能、動感、身体知、コミュニケーション
授業のテニスはフランスでは遊びとして始まり、イギリスでルールが作られスポーツとして発展し概要た。フランスやイギリスの貴族の人々に楽しまれていたのでルールとともにマナーが重んじられるスポーツである。生涯スポーツとして楽しむために、マナーやルール、基礎技術を習得することを目的とする。初心者やこれまで体育・スポーツが苦手な学生も歓迎する。評価は、以下の基準に基づき各自の成長度合いで判断する。
達成目標

テニスの基本技能を習得し、環境に応じたスポーツ展開の創造へと発展させることができる。
スポーツ実践を通して健康の維持・増進、およびコミュニケーション能力の向上を目的とする。

到達目標

・テニスの基本技能を習得する。
・ゲームの戦術、審判方法を理解することができる。
・テニスの種目特性を理解し、ゲームに通じたコミュニケーション方法を習得する。
・ゲームを楽しむことができる。

評価方法

授業時の積極参加 70%、リアクションシート 30%

評価基準

授業時の積極参加：①準備運動・整理体操を的確に行う。②用具の準備・片づけを協力して行う。③他者への声がけ。④「わざ」の運動言語による説明。⑤各自の技能に応じた「わざ」の習得。⑥ルールの理解。⑦戦術の理解。
（①－⑦各 10 点満点×7=70 点）
リアクションシート：毎回の授業で、身体知やコミュニケーションの視点から自らの学びの省察を記述する。（30 点）

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 ガイダンス、テニスの歴史
教室に集合、リアクシ
ョンシート
2 テニス：グリップ、スイング
ペアワーク、リアクシ
ョンシート
3 テニス：フォアハンドストローク、ボレー① ペアワーク、グループ
ワーク、リアクションシート
4 テニス：フォアハンドストローク、ボレー② ペアワーク、グループ
ワーク、リアクションシート
5 テニス：バックハンドストローク
ペアワーク、グループ
ワーク、リアクションシート
6 テニス：ストローク、サービス、サービスリ ペアワーク、グループ
ターン
ワーク、リアクションシート
7 テニス：ミニゲーム①
ペアワーク、グループ
ワーク、リアクションシート－ 312 －

準備学修（予習・復習）

回
8

10

11

12

13

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14 室内スポーツ：卓球

ペアワーク、グループ
ワーク、リアクション
シート

テキスト

ルールに関する資料配布

参考書

金子明友『わざの伝承』（明和出版）

その他
特記事項

スポーツウエア・スポーツシューズを着用する。
雨天時は体育館で行う。

－ 313 －

準備学修（予習・復習）

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

9

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
テニス：ミニゲーム②
ペアワーク、グループ
ワーク、リアクションシート
テニス：ストローク、サービス、サービスリ ペアワーク、グループ
ターン
ワーク、リアクションシート
テニス：ストローク、サービス、サービスリ ペアワーク、グループ
ターン
ワーク、リアクションシート
テニス：ダブルスゲーム（ルール・戦術）
ペアワーク、グループ
ワーク、リアクションシート
テニス：ダブルスゲーム（大会運営）
ペアワーク、グループ
ワーク、リアクションシート
室内スポーツ：卓球
ペアワーク、グループ
ワーク、リアクション
シート

科目名
開講期
Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

分類
DP 及び
学修成果

PED111:

体育（球技 2）担当教員

4 号館 2 階
オフィスアワー
講師控室
1
選択
単位
標準受講年次 1・2 年
連絡先
DP 分類 DP(卒業認定・学位授与の方針)概要
春／秋

2

開講時限 火 3 限

研究室

中澤

歩

P.19 を参照のこと
学修成果獲得の観点

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

2-③

キーワード 運動技能の構造、運動の発生、コミュニケーション、ニュースポーツ
授業の
球技は、運動経験（初心者～上級者）が様々であるが、各自の技能レベルと向き合い、「でき概要ない」から「できる」への運動メカニズムを体得することを学ぶ。各スポーツの基礎技術を定着させるとともに、コミュニケーション能力も高める。
それぞれの種目特性を活かしゲームを楽しむ。
評価は、以下の基準に基づき各自の成長度合いで判断する。
達成目標

ゲームに必要な個人の基礎技術を取得し、個人のレベルを尊重しながら、コミュニケーション
能力を高め、自身の日常生活において生涯スポーツへと発展させることができる。

到達目標

・各種目の技術を獲得し、ゲームを楽しむことができる。
・ゲームを通じ、コミュニケーション能力を身につけることができる。
・ルールや審判方法を理解し、ゲームの運営ができるようになる。
・オリンピックムーブメントを意識し、自身とスポーツの関係について考えることができるよ
うになる。

評価方法

授業時の積極参加 70%、リアクションシート 30%

評価基準

授業時の積極参加：①準備運動・整理体操を的確に行う。②用具の準備・片づけを協力して行う。③他者への声がけ。④「わざ」の運動言語による説明。⑤各自の技能に応じた「わざ」の習得。⑥ルールの理解。⑦戦術の理解。
（①－⑦各 10 点満点×7＝70 点）
リアクションシート：毎回の授業で、身体知やコミュニケーションの視点から自らの学びの省察を記述する。（30 点）回
テーマおよび学習内容
1 ガイダンス、体つくり運動2

4

バドミントン①基礎技術
サーブ、ストローク
バドミントン②基礎技術
フライト
バドミントン③ゲーム

5

バドミントン④ゲーム

6

卓球①基礎技術
ストローク、サーブ
卓球②基礎技術
フットワーク

3

7

8

卓球③ゲーム

授業計画
運営方法、教育手法
ペアワーク、グループ
ワーク、リアクション
シート
ペアワーク、リアクシ
ョンシート
ペアワーク、リアクシ
ョンシート
ペアワーク、グループ
ワーク、リアクション
シート
ペアワーク、リアクシ
ョンシート
ペアワーク、リアクシ
ョンシート
ペアワーク、グループ
ワーク、リアクション
シート
ペアワーク、リアクションシート－ 314 －

準備学修（予習・復習）

10 バレーボール②基礎技術
トス、スパイク、フォーメーション
11 バレーボール③ゲーム
12 ニュースポーツ①

13 ニュースポーツ②

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14 ニュースポーツ③

その他
特記事項

ペアワーク、グループ
ワーク、リアクションシート

スポーツウエア・スポーツシューズを着用する。
健康管理を行う。

－ 315 －

準備学修（予習・復習）

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

回
テーマおよび学習内容
9 バレーボール①基礎技術
パス、サーブ、レシーブ

授業計画
運営方法、教育手法
ペアワーク、グループ
ワーク、リアクション
シート
ペアワーク、グループ
ワーク、リアクション
シート
ペアワーク、リアクシ
ョンシート
ペアワーク、グループ
ワーク、リアクション
シート
ペアワーク、グループ
ワーク、リアクションシート