2019月
第年
1116 号

英文学会通信英 文 学 会 通 信

第111号

─ 日本大学英文学会─

発行：日本大学英文学会〒 156-8550 東京都世田谷区桜上水 3-25-40
日本大学文理学部英文学研究室内
Tel.：03-5317-9709（直通）Fax：03-5317-9336
E-mail：esanu@chs.nihon-u.ac.jp：esanu02@gmail.com

目

次

《ご挨拶》
会長就任あいさつ
日本大学英文学会会長 塚本聡
英文学科主任挨拶―平成 31 年（令和元年）度を迎えて―
日本大学文理学部英文学科主任 高橋 利明《追悼文》
追悼 原 公章先生
元日本大学教授・聖徳大学名誉教授 藤井繁
原公章先生追悼
元日本大学教授 関谷 武史
恩師 原公章先生を偲んで
日本大学法学部教授 佐藤 明子…, the readiness is all.
元文理学部非常勤講師 八木 悦子
原公章先生を偲んで
松山大学経営学部特任講師 金子 千香《エッセイ》
大学院 1 年目を終えて日本大学大学院博士前期課程 2 年 川澄 隼也
教員を志している後輩の方々へ
日高市立高萩中学校教諭 松紘平《検定試験奨学制度報告》
英語学習のきっかけ
日本大学文理学部英文学科 3 年 無藤 雅人
IELTS、英検 1 級、そして…
日本大学文理学部英文学科 2 年 鈴木奨
《海外留学体験記》
アメリカ留学体験記
日本大学文理学部英文学科 4 年 外山
舜
ウェストアラバマ大学派遣交換留学体験記
日本大学文理学部英文学科 4 年 末次
唯
《特集》
噂とホーソーン
元日本大学文理学部教授 當麻一太郎《新刊書案内》『ことばを彩る 1 テンス・アスペクト』（研究社）の出版に寄せて
日本大学文理学部教授 吉良 文孝
Stratford-upon-Avon の “the Swan Song”：原公章先生『英文学と教養のために』（大阪教育図書出版、2018）出版に寄せて
日本大学文理学部教授 野呂 有子《事務局・研究室だより》
月例会報告 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
退職のご挨拶
元日本大学文理学部助手 桶田 由衣
退職のご挨拶
元日本大学文理学部任期制職員 平井 愛紀
退職のご挨拶
元日本大学文理学部任期制職員 沖山 裕太
着任のご挨拶
日本大学文理学部助手 一瀨 厚一
着任のご挨拶
日本大学文理学部任期制職員 森中 里衣
お知らせ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

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日本大学英文学会

2019 年 6 月《ご挨拶》
会長就任あいさつ
日本大学英文学会会長

塚本聡

2019 年度 4 月より会長に就任した文理学部塚本聡です。2 年の任期中、よりよい学会となるよう微力ながら改善を進めてまいります。会員の皆様のご協力をお願いいたします。
2018 年度総会において報告のあった通り、会計上の不整合などいくつかの問題点が見つかりました。
これからの 2 年間は、これらの問題点を改善し、障害が生じないような体制づくりを行い、学会のあり方を検討したいと考えています。
ここ数年の月例会の発表者、または学会誌『英文学論叢』の論文執筆者をみると院生をはじめとした若手の方の発表が目につきます。若手の育成は大学のみならず学会の使命の一つと言えるので、成長する姿を見ることは、教育に携わる者としてうれしいことで、このこと自体は喜ばしい限りです。その一方で、他の多数の会員からの研究発表の申し込み、学会誌への投稿はあまり活発ではありません。月例会への参加者も限定された会員の参加傾向が続いており、単に人数面からのみとらえると、本学会での活動人口は多いとは言えません。
最近は研究分野が細分化され、各自の研究に密接に関係する学会での活動が主となる傾向が強いことは事実です。各研究分野に直結する学会には属しているが、
日本英文学会には所属していないという声を聞くこともあります。日本大学英文学会も、その成立過程から広範な分野をカバーする研究者の集まりとしての性質を有しているので、日本英文学会と同様の傾向があるのかもしれません。そのため、その専門の学会での活動を優先し、その結果として本学会での発表や投稿が低調になっているのではないかと危惧しています。
広範な研究分野の会員で構成される学会ではありま
すが、前述のとおり、参加者の少ない月例会の発表では、発表者の研究分野を研究する会員がオーディエンスに お ら ず、 そ の た め 議 論 が 発 展 せ ず、 せ っ か く の研究発表の成否が正しく判断できない場面に遭遇したことが何度もあります。このような状況では、若手の育成の場としても、十分な機能を果たしていないと言わざるを得ません。参加者の少なさが発表への意欲を低減し、参加を遠ざけるという悪循環にあるのかもしれません。
学会の基本は活発な研究活動の場を提供することだと考えています。当面考え得る改善策としては、情報の提供を改める必要があると思われます。本年度より月例会の予定の日時などをホームページなどであらか
じめお知らせすることにしました。開催日を明示する
ことにより、月例会への参加の予定を立てやすくなる
ことでしょう。また、英文学会通信のあり方も改善の余地があると考えています。とりわけ秋に発行される
英文学会通信には、年次大会での研究発表および総会の案内がありますが、冊子の後方に配置されています。英文学会通信は年次大会のためだけに発行される
わけではありませんが、後方が適切なレイアウトとは言えないでしょう。配置や内容を見直し、学会として重要な活動である年次大会の情報へのアクセスを向上するつもりです。
これらの変化でどの程度改善が見込めるのか予測できませんが、会員が参加しやすい環境づくりを目指
し、改善に努めます。会員の皆様の、学会誌への投稿、
月例会への参加をお待ちしております。とりわけ、月例会は若手育成の場でもありますので、ぜひとも足をお運びいただき、良い意味での刺激を与えていただけることを期待しております。

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●英文学科主任挨拶― 平成 31 年（令和元年）度を迎えて ―日本大学文理学部英文学科主任

高橋利明

会員の皆様には新年度、そして令和元年を迎え新たなお気持ちで日々をお過ごしのことと拝察致します。
このたびは、この 3 月まで 4 年間務めました英文学会
会長としてではなく、英文学科主任としてご挨拶をさせていただきます。端無くも昨年後学期から前主任の保坂先生から主任のバトンを引き継ぐことになり、今日に至っております。二度目の主任ではありますが、日々様々なことがあり慣れることはありません。しかし、偶然とは言えないまでも、このめぐり合わせを運命と考えて、英文学科の明るい未来を創出すべく微力ながら全力を尽くしたいと存じます。
さて、昨年世間を大いに騒がせたアメフト問題の余波を受けて、約 2 割の受験者数の減少はあったものの、
我 が 英 文 学 科 は お 陰 様 で 138 名 の 新 入 生 を 迎 え
入れることができました。大学院の方では、修士課程、博士課程にそれぞれ 2 名ずつが入学しております。
また、平成 31 年（令和元年）度も英文学科の教員・スタッフの異動がいくつかございました。まず 2 年間助手を務められた桶田由衣先生が、日本大学スポーツ

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英文学会通信科学部の助教に栄転されたのに伴い、新助手として、
昨年 3 月に後期課程を満期退学された一瀨厚一氏を迎えました。また、一條祐哉先生がこの 4 月より大学からの派遣で 1 年間、ハワイ大学で在外研究に励んでおります。次に、学科職員の人事では、平井愛紀さんと沖山裕太さんの退職後、森中里衣さんが着任いたしました。平井さんは約 3 年間、沖山さんは 1 年間のお勤めでしたが、お二人にはこれまで学科のため大変ご尽力
いただきました。本来学科事務担当の任期制職員は4 名ですが、本年度は 3 名で乗り切ることになります。
幸いに 3 名とも学科、学生思いの熱誠の人たちですので、安心しております。教員一同、学科及び学会運営
を根底で支えている助手及び職員の皆さんをとても頼もしく思っております。
ところで、文理学部は 2020 年（令和 2 年）度スタートの新カリキュラムのコマ削減問題で揺れています。
日 頃 か ら 大 学 全 体 が、「 自 主 創 造 」 の ス ロ ー ガ ンのもと、「日大の教育力」を謳っている時に、この削減は、学生ファーストの少人数教育に逆行するものではないかと危惧しております。しかし、大学の置かれている環境はますます厳しくなっておりますので、
今後英文学科が近づく創設 100 周年を越えて、その先の未来にまで永続できるように、教職員一丸となって頑張っていく所存です。新元号の「令和」の英語表記
は、“beautiful harmony” と聞きました。美は調和であり、調和は美だと思います。また、美であることは、真であり、善であるはずです。新元号と共に始まる
新時代に日本大学が美と調和を率先して創出できる大学になっていくように、我々英文学科の教職員の一人一人の献身的な努力が求められていると思います。
話は変わりますが、最近、「偶然性」について考える機会があり、何冊か本を読みました。特に心に残ってい る 本 は、『 九 鬼 周 造 随 筆 集 』（ 岩 波 文 庫 ） の 中 の「偶然と運命」というエッセイです。次のような文章が目を引きます。

第 111 号

ことです。そして、九鬼は、「人生の第一歩」として、「人間は自己の運命を愛して運命と一体にならなければいけない」と言うのです。我々人間は、ある意味、
偶然（運命的）に生まれ、偶然（運命的）に死んでゆくのだと思います。人間の一生をその人間の自由意志による偶然と必然の織り成す織物と考えるのならば、生きてゆく一日一日に活を入れ、その日々を愛してゆく
覚悟が人生という織物を美しく調和のとれたものとするのだと思います。
最後になりましたが、一つ訃報のお知らせがございます。すでにご存知の方も多いかと存じますが、英文学科元教授の原公章先生が、昨年 11 月 23 日に 74 歳でご逝去されました。大変悲しく残念です。通夜（11月 30 日）・告別式（12 月 1 日）を通して本当にたくさんの方々が参列され、先生のご遺徳を偲ばれました。
今号では、原先生を悼む文章がたくさん寄せられております。どうかご拝読いただけましたなら幸いです。
今後とも日大英文学会会員の皆さまのご協力を切にお願い申し上げます。また、昨年キャンパスも見違える
ように新しくなりましたので、 11 月のホームカミ
ングデーや 12 月の本学会の年次大会などにお気軽にお立ち寄りいただければと存じます。

あることもないこともできるもの、それがめったにないものならばなお目立ってくるが、そうい
うものがヒョッコリ現実面へ廻り合わせたのが偶然で あ る。 そ う し て 人 間 の 生 存 に 至 大 な 意 味 をもっている偶然を特に運命と呼ぶのである。
九鬼周造と言えば、『「いき」の構造』ですが、『偶然性の問題』もあります。後者の本はまさに哲学書であり未読ですが、上記引用の言葉が極めて簡潔に「偶然と運命」のことを説明していると思います。そして、そのエッセイの中に出てくるニイチェの『ツァラトゥス
トラ』の一節は、読む者を勇気づけてくれるものです。それは、「偶然なり運命に活を入れる秘訣」として、「 意 志 が 引 き 返 し て 意 志 す る 」 こ と が、 不 運・
不幸に見舞われた人間自らを救うことができるという─ 3 ─

日本大学英文学会

2019 年 6 月

《追悼文》
追悼

原

（盟友への）レクイエム
ハナミズキが白い花を揺らし
心を決めかねた風が走ります
愚直に生きてきた者への哀れみと労りの仕草でしょうか
小さなことも大きなこともためらいに次ぐためらいを重ね
手探りで夢中を生きてきた
危うい積み木の人生でした
予感を隠して花は揺れます
君を呼び止める言葉も空しく
無念の思いを噛みしめて不安に目覚める 夜が続きます
徒らな惑いに揺らぐ
無力な罪人の祈りのようにおどおどした この目に止めどなく涙が溢れるのです
未練の思いをさらりと捨ててその瞳に 聖者の気品を漂わせカザルスのチェロの響きに誘われて一度その姿を見せて 夢の中でもいいアカシアを見上げる君がいてアジサイに身を隠す君がいます
思い起こす庭は いつも夏
それが 落ち込む思いを励まします
君のいない庭に佇むとも
匂い立つ庭の 白いページよ
いつまでも光り輝いてあれ！
この瞼の裏のぬくもりにモクレンの 切なく零れる日
芽吹きの優しいリズムを耳に友よ 悲しみのように密やかに身を隠しても 決して忘れはしません（March 2019）

公章先生

元日本大学教授・聖徳大学名誉教授

藤井繁

令夫人の良子先生から、公章先生の最期の様子を伝えるお手紙を頂いておりますので、その一部をお知らせ
いたします。
昨年の 10 月の入院は、とりわけ強い副作用に苦しんだために、「もう抗ガン剤治療は止める」と言って、退院したのが 10 月 19 日でした。
その後、「お会いしたい」と、言ってきた方々と、自宅で次々と会っています。最後の訪問客と会ったのが、11 月 10 日 で、 そ の 時 ま で は と て も 元 気 で し た が、その後、少しずつ体調が悪くなっていきました。
亡くなった後、書斎のパソコンを開きましたら、「年譜」と 120 ページ余りの「病中記」の原稿が残されていました。今はそれらの全てに目を通す余裕もありませんが、「病中記」の最後の日付を見ましたら、 11
月 20 日で、途中で終わっています。
3 番目の抗ガン剤治療は入院が必要でしたから、この10 カ月間の病院生活は、本人にとって余程不自由で、辛かったはずです。退院後は自宅での療養生活を希望
していました。その希望を実現するために、様々な方策を講じていた最中に、急速に病状が悪化しました。
11 月 21 日に入院してから、「痛い」とか「苦しい」の苦言を一言も漏らさず、逝ってしまいました。家族全員に看取られながら亡くなったのが、せめてもの慰めです。11 月 23 日午後 9 時 26 分でした。その数時間前
までは意識がありましたから、余りの急激な変化に、
未 だ 亡 く な っ た こ と が 信 じ ら れ ま せ ん。 家 族 に心配をかけないようにと、最後まで気力を振り絞り、噛み絞めていた主人の、強靭な意志と忍耐の力に、ただただ驚き、狼狽するばかりでした。

（註）文字にすれば、読む人がいます。その人は視線を文字に落とし、舌と唇を微かに動かして、忘れ得ない文字を、音にする、するかも知れません。こうして心身に、心身の奥に、何かが起こります。その実践的な「読み」の核心が隠されています。（原さんと語り合ったことです）。

学部生のとき、座禅の同好会に入ったのがきっかけ
で、毎朝、病室のベッドの上に座り、経を読んでいたようです。亡くなった後、手垢に汚れた経典『修証義』
を、 初 め て 手 に 取 り ま し た。 恐 ら く 死 の 床 で、 私たちの呼びかけに耳を澄ましながら、経を読んでいたのではないかと思います。経を唱えながら、生から死へと渡って行った、と考えると幾らか心が休まる気がします。
（来信 平成 30 年 12 月 16 日）
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英文学会通信原公章先生追悼
元日本大学教授

関谷

武史

原先生と直接会話を交わすようになったのは、原先生が大学院博士課程に在学しながら聖徳短大英文学科の専任講師として教壇に立っている時でした。私自身
は帝京大学の英文学科の専任講師として勤めながら週に一日非常勤講師として聖徳短大へ出講しその縁で原先生と親しくお話しすることになりました。原先生は大学院時代に古谷専三先生の薫陶を受け、主としてGeorge Meredith と George Eliot を研究されました。
研究発表も論文も優れたものでした。時々研究者出版の英語年鑑の英文学の小説の章で原先生の名前を見かけ
ま し た。 大 学 院 博 士 課 程 の 院 生 の 中 か ら 選 抜 さ れ
ロンドンの Birkbeck Collegeへ留学され Barbara Hardy教授の下で 6 ヶ月間研鑽されました。原先生がロンドンへ
鹿島立ちされた時、聖徳短大の学生、藤井繁先生達と共に羽田で見送りました。カバンを肩に掛けてタラップを上がっていった姿は今も鮮明に蘇って参ります。
私自身帝京大学から高知大学へ移籍し 16 年間高知で過ごしましたので原先生との関係も途絶えておりま
したが、原先生は聖徳から帝京大学英文学科を経て日本大学の英文学科に移籍されました。奇しくも平成
2 年 4 月 1 日付けで私自身高知大学から日本大学英文学科に籍を移すことになり原先生と再会することになりました。原先生は学部内で重要なポストに就き特に入試問題の作成では中心的な役割をしておられました。
研究室は横浜市立大学から特任教授として着任された
小野寺健先生と私と原先生が同室で過ごし、今は懐かしい想い出で一杯です。
原先生は学科全体の向上についても気配りし、私はすでに定年退職をしておりましたが平成 17 年 5 月 21
日、22 日に原先生が中心となって、久々に、日本大学文理学部で日本英文学会の全国大会が催されました。
全国大会は先生方を始め院生も協力して大会は大成功で多くの方々から好評を戴きました。大会の閉会の辞は原先生が日大英文学科を代表して述べられました。
年度は定かではありませんが原先生は脳梗塞で入院されたことがあり、私は心配のあまり病室に伺いましたらお元気でいらして一安心した事があります。その後も異常なく仕事に復帰され胸をなでおろしました。
原先生は学内だけでなく George Eliot 協会では重要な役割を担われ、研究社出版の新英和活用大辞典、大和英辞典の編集に携わり著書や翻訳本も幾つか出版され優れた業績を残されました。学者としてまだまだこれからだと期待していましたが、帰宅中の電車の中で原先生から前立腺癌を患っていると告げられました。私の周辺にも前立腺癌を患いながらも元気にしている人

第 111 号がかなりいましたので、「心配されなくても大丈夫ですよ」とお答えして別れましたが、別れ際に「私の知り合いで前立腺癌で亡くなった人がいるんですよ」と言われた言葉が耳に残りました。
それからしばらくしたある日電話で原先生の癌が転移して現在抗癌剤治療を受けているとの報せがありました。ですが通信教育の夏の集中講義で 5 日間立ったまま講義をされたこと、 George Eliot 協会の大会でシンポジウムの司会を務められたことを知って少し安心
しておりました。それから程なくして大阪教育図書
出版の『英文学と教養のために』をお送りいただき早速読ませていただきました。一読して私は原先生の強い
意 志 を 感 じ ま し た。 そ の こ と を 申 し 上 げ 一 貫 し て「原 ism」を実感したと付言し松戸でお会いしたいとお手紙で伝えたところ、生憎私が不在中に家内に治療で苦しんでいるとの電話がありました。最後は退院し沖縄に嫁いでいる娘さんに介護されて自宅療養中とのことでした。
11 月 23 日の夜、娘さんから原先生が亡くなられたことを電話で伝えられました。研究室からもお通夜と葬儀の日時についてのメールをいただきました。私は娘と共に 11 月 30 日のお通夜に出かけ大勢の人達がいるのに驚きの気持ちを感ずると同時に原先生の人徳を強く感じました。会場に原先生のにこやかに微笑んでい る 写 真 が 飾 っ て あ り そ れ を 見 た 瞬 間 私 は「 原 先生！」と心の中で呟いていました。棺の中の先生とも
最後のお別れをしました。奥様と息子さんたちにもご挨拶し娘の運転する車で帰宅しました。車の中で研究室を共にした小野寺先生と原先生が相次いで他界され私だけが置き去りにされてしまったことの寂寥感を強く感じました。でも原先生を想い出す人がいる限り先生
は生きていると私は確信しております。どうか皆さん、時には原先生を想い出してください。

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●恩師 原公章先生を偲んで
日本大学法学部教授

佐藤明子「原公章先生が昨日ご逝去されました」という突然のお電話に、私はただただ愕然とするばかりでした。
先生がしばらく前からご病気と闘っておられたのは存じておりましたが、電話でも手紙でもいつも前向きで元気なお言葉をいただいておりましたので、まさか
こんなに早くお別れの日が来るとは思ってもいなかったのです。気持ちの整理ができないまま、お通夜と告別式に参列致しましたが、原良子先生はじめご家族の皆─ 5 ─2019 年 6 月

日本大学英文学会様がご用意して下さったお別れの会にはたくさんの写真、ご著書、愛用のギターなどが飾られており、私たちは先生の笑顔と懐かしい思い出にたくさんふれることができました。それは言葉に尽くせぬほど悲しいお別れ
ではありましたが、同時に先生にご指導いただいた
幸せな時代を思い出させてくれる心温まる会でもありました。私たちは大いに泣き、笑顔になり、また涙を流しました。
私は博士前期課程の 2 年生から 30 年に渡って原公章
先生に ご 指 導 し て い た だきました。 大 学 院 の な い
小さな女子大出身だった私は、日本大学大学院の活気に未だ圧倒されていました。学部の卒業論文で大好きだった Charlotte Brontë の作品を取り上げたものの、作品を十分に読みこなせず、書きたいことも書ききれなかったという悔しい気持ちから大学院への進学を決心しました。しかし壁にぶつかることも多く、大変な時期だったと記憶しております。しかし先生はどんなときでも優しくお導き下さいました。先生のあふれるような知的探求心や文学を愛する情熱に触れることはいつしか大きな喜びとなっていきました。その後、文理学部、通信教育部を経て、法学部で仕事をさせていただけるようになりましたのも先生のご指導のおかげと感謝しております。
ところで 2014 年の英文学会の年次大会で原先生は最終講義をされました。その際、司会の大役を仰せつかった私は緊張と誇らしい気持ちでいっぱいになりな
がら、お話を聞かせていただきました。
「The Modern
Malady と十九世紀イギリス文学」と題されたご講義の中で、メレディス、エリオットをはじめとする 19 世紀の多くの作家の作品を引用しつつ、不愉快なものを避ける無責任な生き方、また「自分がそれに見合う努力をせずに、一方的に快楽に浸ろうとする」センティメ
ンタリズムを当時の「現代の病」であると先生は考察されました。そして快適さだけを求める無責任さは、
豊かな現代に生きる私たちにも共通してかかる可能性のある病であるが、「大学こそ『現代の病』を治療する
もっともよい療養所になりうる」と述べられました。
大学は「自分の無知に気がつく場所」であり、「自分の未熟さを自覚する場所である」という先生のお話は、
深く私の心にしみわたるような気がいたしました。
またその話の中でメレディスが「現代の病」を霧にたとえ、それを吹き飛ばし、自然界の生命を復活させる「南西の風」を好んでいたとお聞きしたとき、常に私たち弟子に寄り添い、時として道を失いそうになる
私たちの霧を晴らしてくれる原先生の存在こそ、私たちの「南西の風」ではないだろうかと思いました。先生が私たちに教えて下さったものは知識ばかりではなく、教育者としての無償の愛でもあったのです。
今もふと「佐藤さん」と呼び掛けて下さる原先生の声が聞こえる気がすることがあります。それは長い時を経ても未だ先生のご期待に十分にお応えすることができないでいる私への優しい励ましにも温かいお叱りにも響くのです。
最後になりましたが、原公章先生に賜りましたご指導に深く感謝を捧げ、ご冥福をお祈り申し上げます。

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●…, the readiness is all.
元文理学部非常勤講師

八木悦子

原先生から（今となっては）最後のメールを頂いたのは 2018 年 11 月 3 日でした。抗がん剤治療の副作用で酷い口内炎に苦しんだと書かれていたものの、とてもお元気そうなご様子で、先生のご容態を心配していた
私 は ホ ッ と し た の を よ く 覚 え て い ま す。 そ れ か ら
3 週間もしないうちにご訃報に接することになるとは思ってもいませんでした。私にとって先生のご逝去は余りに突然で、頭では理解していても、心は今でもそれを現実のものとして受け入れることができないでいます。そこで、ここでは、生前、面と向かっては気恥ずかしくて言えなかった原先生への感謝の気持ちを書かせていただこうと思います。
先生と私の出会いは 1991 年 4 月、大学院博士前期課程に入った時でした。それ以前に、通信教育部の夏期講習で先生のご講義を拝聴したことはありましたが、個人的にお話する機会はなく、なんと爽やかな暖かい感じのする先生なのだろう！という印象だけが強烈に残っていました。
「文藝春秋」4 月号で、プロデューサーの鈴木敏夫氏
が映画監督宮崎峻氏について「お金の匂いがしない人」と書いています。原先生のあの爽やかな笑顔の由来を考える時、まさにこの言葉こそ、その解にふさわしいと思いここに引用させてもらいます。先生はお金の匂いがしない本当に「良いお顔」の持ち主でした。
河口湖での夏合宿の際、先生は近所のレストランで院生全員に昼食をご馳走してくれました。その時には、学校から費用が出ているのだとばかり私は思っておりました。多分他の院生たちもそうだったのでしょう、先生にまともなお礼を申し上げることもしなかったように記憶しています。後になって、それは先生のポケットマネーから出ていたことを知り、とても申し
訳なく思ったことは今でも忘れられません。
直接お話するようになってからも、初印象が変わる
ことはありませんでした。社会経験を経て、先生より少しばかり年上の大学院生は、先生にとってさぞかし
扱いづらい存在だったと思います。私自身、相当生意気な院 生 だ っ た と 自 覚 し て い ま す。 し か し、 先 生 は 寛─ 6 ─英文学会通信
大で包容力のある方でした。違和感を感じるようなことがないようにと気を遣って下さり、他の院生と同じ扱いをしつつも、その中に年長者に対する礼儀がありました。先生のお話に異を唱え反論する私を寛い心で受け止めて下さいました。講義に対するご熱意も大変なものでした。George Eliot の Middlemarch が一番印象に残っています。
「読む」とはこういうことだと教えて頂きました。
先生への感謝の気持ちの最たるものは、海外派遣
奨学生試験を先生が熱心に進めて下さったことです。
博士後期課程が始まったばかりのある日、試験を受ける
ようにと先生から拙宅にお電話をいただきました。
その当時、私は三人の娘を持つ家庭の主婦であり、留学など考えたこともありませんでした。あまりのことに私は吃驚して「若い優れた方たちがいらっしゃいますから、私が受けても・・・」と申し上げました。すると
先 生 は「 大 丈 夫 だ か ら、 と に か く 受 け な さ い 」 といつになく断固とした命令口調でおっしゃいました。
結果は合格。その後慌ただしく日々を過ごし、博士後期課程 2 年の夏から約半年間イギリスの大学に留学することができました。あちらでは偶然に他大の先生とも交誼を結び、帰国後のお仕事の話も頂きました。後期課程満期退学後は、次々と仕事に恵まれ、結果的に18 年、計 8 校で非常勤講師の仕事をさせていただきました。留学を強く勧めて下さった先生のお陰で、私の人生の後半は大変充実したものとなったのです。
先のメールの中で、先生は「その時がくるなら、
ハムレットのように『レディネス・イズ・オール』と唱えて、その時を迎えるつもりです」と書かれておりました。きっと、その様に、先生らしく逝かれたのだと
私は信じております。先生、本当に有難うございました。

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●原公章先生を偲んで
松山大学経営学部特任講師

金子千香

原公章先生がご逝去されたのは 2018 年 11 月 23 日
（金）のこと、翌日英文学科事務室よりご逝去の報をいただきました。10 月にご出版された『英文学と教養のために』をお贈りくださり、その御礼の手紙にお返事をいただいたのが 11 月 14 日のこと。先生のご病気を存じあげてはいたものの、「まさか」と、その知らせを信じることができない（したくない）気持ちでいっぱいでした。25 日にはご家族よりお電話があり、ご葬儀のお手伝いができる方を探していますとのことでした。そこで野呂有子先生にご相談いたしますと、

第 111 号

まず先生ご自身が、そして佐藤明子先生、松山博樹
先生、上滝圭介先生、村松瞳子さん（任期制職員）、
小川佳奈さん（D3）、片岡里菜さん（卒業生）がすぐにお手伝いを申し出てくださいました。助手の桶田由衣
先生もすぐにお返事をくださり、島本慎一朗先生は英文学科が全面的にお手伝いしますと心強いお約束を申し出てくださいました。また、すぐに十分な人手が見つかりましたが、一瀨厚一さんをはじめ、 2014 年度の修了生からも積極的なお声をいただいておりました。この場を借りて改めて感謝申し上げます。
原先生を思いだすとき、日が経ってなお、まるで雪解けの水が少しずつ、しかし絶え間なく小川にそそぐな だ
ように、ときには雪崩れるように、悲しみが心をおそいます。私は 2006 年度（ちょうど原先生が日本大学
英文学会会長を務められた年でした）に英文学科に入学し、原先生の「英米文学概説」を旧三号館のお教室で受けた一人です。授業では、先生が朗々と英文をお読みになられるのが印象的で、とくにシェイクスピアを朗読されるときの迫力といったらありませんでした。はじめては次の一節でした。“His life was gentle,
and the elements / So mixed in him, that Nature might
stand up / And say to all the world: This is a man. ”（William Shakespeare. Julius Caesar 5. 5. 77-80）教壇がさなが ら 舞 台 と 化 し、 そ の 余 韻 を 残 し た ま ま、 先 生 は“man” とは何かを説いてくださいました。
「人類、人間、男 」。 辞 書 に 並 ぶ 意 味 を 当 て は め る こ と が、 言 葉の意味を知ることではないと、“man” が当該のコンテ
クストのなかでどのような意味を伝えるのかを考える
ようにと、入学したての私たちに語ってくださいましひ とた。人間に関する普遍の問いを与え、その答えに自らしるべ至るようにと、その後もあらゆる場面で標 を与えてくださいました。それは先生の仏教とのかかわりや、
ヨガ、学生紛争、学徒出陣、あるいは読書体験などのお話のなかにちりばめられていました。そして何より、
先生ご自身が “man ” を体現し、標となり模範を示してくださいました。
先生は一つの視点に囚われ、比較のみでものを判断し、他者を排除することを厭う方であったと感じています。先生はご専門のみにとどまらず広く教養を備え、そして教養を愛していらっしゃいました。先生
自らも学ばれ、そして生涯をかけて支えてこられた日本
大学文理学部は人文、社会、理学系が集う複合学部
で、そのなかでも英文学科はあらゆる視点から英米の言語・文化を学び、学問の真理を目指すことができる場所です。まさに教養という豊かな土壌を有し、異なる分野からの風を感じつつ、自身の専門（そして自分自身）に向き合うことのできる学び舎です。“man”とは何かを考えるにふさわしい環境のなか、原公章先生という導き手に出会えたことに感謝せずにはいられません。そして原先生を通して、先生を師と仰ぎ、お慕いする方々とのご縁を結べましたことに感謝しており─ 7 ─

2019 年 6 月

日本大学英文学会ます。
さいごに 2016 年 7 月 18 日の大学院の授業で、原先生が歌人橘曙覧（たちばなのあけみ、1812-68）に倣った
お歌をご披露くださいました。先生のお人柄と生き方が伝わってくる二首と存じますので、ここに紹介させていただきます。
楽しみは朝の農道歩きつつ稲田をわたる風浴びる
とき（朝のウォーキングで）たのしみは読みたき書（ふみ）に囲まれてどれを読もうか迷うそのとき（書斎で）先生の数々のお教えは、その朗らかな笑顔ともに思い出されます。お教えの一つ一つに感謝をこめて、心よりご冥福をお祈り申し上げます。

《エッセイ》
大学院 1 年目を終えて日本大学大学院博士前期課程 2 年

川澄隼也「大学院に来てみないか。ここで勉強すれば絶対良い教師になれるよ。
」
卒業論文の指導教授であった吉良先生に、そう声をかけて頂いたのは学部 4 年の 4 月のことでした。その後
7 月には大学院進学が決まり、 12 月には隣の日大櫻丘高等学校で非常勤講師として働くことが決まりました。こうして翌年の 4 月から、その 1 年前には想像もしていなかった「授業をする立場」と「授業を受ける立場」の両方から英語と関わっていくことになりました。そこで、この生活を振り返り、 1 年間を終えて私が感じた学部と大学院の違いをまとめてみたいと思います。
学部と大学院の大きな違いは、やはり先生方との距離、つまりは「学問との距離」であると私は感じています。大学院では、学部とは比べものにならないほど、
密 接 に 自 分 の 専 攻 科 目 と 関 わ る こ と に な り ま す。
まず授業に関して言えば、学部では大教室での講義形式の授業や、少なくとも 20 人以上の学生が受けているような演習の授業が多いのですが、大学院では違います。基本的に、人数は 10 人程度で、授業の形式はプレゼンや話し合いなど、対人での活動が大半です。
その分、他の学生とはもちろん先生方との距離が近くなり、同じ授業時間でも大学院の方が、 90 分でより多くのことを吸収できると私は思います。また、それに伴い予習の量も増えるので、必然的に英語に触れる時間が増え、同期の学生や先輩方と、授業外で授業内容に関して話し合う機会も増えました。
大学院では普段の授業以外にも、月例会という先生
方や博士後期課程の学生の研究成果発表会があります。
月 例 会 は 月 に 一 度 行 わ れ、 発 表 後 に は 茶 話 会、懇親会があります。そこでは発表を聴いて疑問に思ったことや興味を持った内容に関して、発表者と意見の交換をすることができ、そこで得た知識を自分の研究に活かすことができます。
さらに年に 3 回ほど特別講義というものがあり、そこでは外部からお招きした著名な先生方の講義を受けることができます。またその後に開かれる懇親会は、その先生方に直接お話を伺える貴重な機会でもあります。
私 の 場 合 は、『 モ ダ リ テ ィ』 の 著 者 で あ る 澤 田
治美先生の講義を聴き、本を読んで疑問に思っていたことを伺ったり、自分の論文に関しての相談をしてアドバイスを頂いたりするなど、とても貴重な経験をする

─ 8 ─

英文学会通信ことが出来ました。また直接お話をさせていただく
ことで、先生方の研究に対する姿勢や考え方なども知ることができ、自分の研究に対するモチベーションアップ
にも繋がったのを覚えています。
次に論文に関して学部との違いをあげるとすると、大学院では年に 2 度中間発表会があり、自身の研究の途中経過を発表し、内容に関してのディスカッションを行います。私はまだ発表を聴く側でしか参加したことがないのですが、先輩方の発表を聞くと、研究内容
はもちろん、ハンドアウトや発表方法にもこだわりが見てとれ、相当な時間と労力をかけたのを感じ取ることが出来ました。
最後に、今年はいよいよ修士論文と本気で向き合うことになりますが、授業で学んだこと、学生や先生方との話し合いで気づいたこと、特別講義や研究発表等
で得た知識、それら全てを活かし研究に励みたいと思います。そして 1 年後には、吉良先生の言葉を実現できるように日々精進していきたいと思います。

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●教員を志している後輩の方々へ
日高市立高萩中学校教諭

松紘平

文理学部の後輩の皆さん、こんにちは。僕はこの 3 月にここを卒業したものです。4 年生というのはやることが多く、あっという間に過ぎていきます。教員採用
試験や教育実習、大学の授業やレポートなど同時並行でやらなければならないので大変ですね。どうか皆さん
心身ともに健康を保っていただき、多忙な中でも日々の生活を充実させていってほしいと願うばかりです。
さて、僕の話に少しずつ入っていきたいと思います。
僕はこの 4 月から埼玉県西部にあります日高市立
高萩中学校で英語の教員として勤務しています。2 学年の副担任と女子バスケットボール部の顧問をやっています。教員の仕事は本当に多く、あっという間に1 カ月が経ちました。この 1 カ月初任者として右も左もわからず、周りの先輩方に助けていただきながらなんとか過ごすことができました。自分は経験ゼロの状態
でこの世界に飛び込んだので、この 1 カ月はきつかったです。ですが、学校には長く経験を積んだベテランの先生、同じ世代で何でも言い合える先生、そして何より学校で顔を合わせる度にパワーをくれる生徒たちがいるので挫けることなく過ごすことができています。
「教員はブラックだ」とよく言われます。毎日の
朝 練 は 7：15 か ら 始 ま り ま す。 ま た 帰 り も 22 時 を過ぎることがあります。たしかに労働時間だけとってみ

第 111 号

れば、ブラックのリストに載ってしまいそうですが、その分貴重な経験ができます。誰かの人生にここまで密接に関わることができる職業はないと思いますし、他人の成長に寄り添う喜びというのもほかにはない
大きなポイントだと思います。
僕が教員になりたいと思ったのは高校生の卒業式
練習の時です。卒業式で僕は～旅立ちの日に～の指揮者をやらせていただくことになりました。練習の際に僕たちの本気はこんなものではないと感じ、全校生徒の前で卒業を控えた思いを全力でぶつけたのです。すると
生徒たちの目の色が変わり、歌声が見違えるようになりました。そして最終的には感動の卒業式を迎える
ことができました。その時に「本気の思いは心を動かせる」と気が付きました。生きていれば人間関係のトラブルで苦しむことだってありますし、世の中には悲惨なニュースも存在します。上手くいかないことももちろんありますが、人と人は目を見て心を通わせて本気でコミュニケーションをとれば必ず分かり合えると信じています。これが僕が教員として働く上での信念です。これだけは大切にしながら学校でも過ごしています。
僕はなるべく自分のことは自分でやりたかったため大学の費用は奨学金とアルバイトでやりくりしていました。アルバイトは地元で塾の講師、新宿でイタリアンレストランのキッチンで働いていました。（塾は勉強にはなりますが、稼ぐという感じではないですよね）教員採用試験の直前は新宿のアルバイトは減らしましたが、塾で教えていた中高生たちにはアルバイトながらに責任感というものがあり採用試験の前日も21 時くらいまで普段通り英語の授業をしておりました。「周りは自分より勉強しているのだろうな」という 大 き な 不 安 の ま ま 筆 記 試 験 当 日 を 迎 え ま し た。
手ごたえはなし。合っている感というのが薄かったのです。これは終わった、と重い足取りで帰宅したのを覚えています。嫌だな嫌だなと思いながら筆記試験の結果を見てみると合格していました。なぜだか本当にわかりませんでした。
今皆さんは希望を胸に一生懸命準備、対策をなさっていると思います。不安な方もいらっしゃるでしょう。皆さんに言いたいことは「自分を信じること」「最後まで決して諦めないこと」です。最後まで何が起きるかわからないのが試験です。直前で不安になっても最後まで諦めず、逆に言えば最後まで油断せずに精一杯
取 り 組 ん で ほ し い と 思 い ま す。 そ し て 筆 記 試 験 が通ったら、面接で最大限に自分を表現し、自分の言葉で語りかけてみてください。自分にしか出せない言葉というのは人の心動かします。まとまりのない文章で長々と失礼いたしました。全力で応援しております。
頑張りましょう。

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日本大学英文学会

2019 年 6 月《検定試験奨学制度報告》
英語学習のきっかけ
日本大学文理学部英文学科 3 年

無藤雅人

私 が 初 め て TOEIC を 受 け た の は 大 学 1 年 生 の 時です。「とりあえず受けてみるか」といいった気持ちで
なんの対策もせず、ただなんとなく受けた結果は良いはずもなく 500 点台からのスタートでした。そんな私を勉強する気にさせたのが初の海外渡航です。大学 1 年
生の終わり、先輩の紹介でとあるプログラムで台湾に行き、現地の学生たちと交流しました。彼らは多少の訛りはあるものの英語で私にいろいろ話しかけてくれました。しかしリスニング力などほぼない私にとって会話の内容もあまり理解できず、単語だけを聞き取るのが精一杯でした。これが私の英語学習に火をつける
きっかけであり、英語を身に着けようと決意し、まず初めに中途半端な点数であった TOIEC を勉強しようと思い、今では 800 点を維持できるほどになりました。
ここで私なりの勉強法、使用した教材を紹介させていただきます。リーディングではまず初めに大学受験
以来ほぼやっていない単語から覚えようと勉強をはじめ
ま し た。 使 用 し た 単 語 帳 は「TOEIC L&R TEST
出る単特急 金のフレーズ」（朝日新聞出版）、また文法
問題は「TOIEC L&R テスト 文法問題 でる 1000 問」（アルク）を使用し勉強しました。こういった単語や文法は通学時間などのスキマ時間を使って勉強するのがおすすめです。私は電車に乗ったらスマホはいじらないで勉強するとルールをきめ、集中することができました。長文に関しては、ひたすら公式問題集を解いていました。TOEIC で初めにぶつかる壁は時間だと思います。私自身、長文を読むスピードが遅く時間内に終えることができずに悩んでいました。そこでとに
かく英文に触れる時間を増やしました。例えばスマホ
で BBC ニュースを読んだり、なにかを調べるときに
wikipedia で英語版の記事を読んでみたり、とにかく英語に触れました。そのおかげか今では時間内に問題を終えることができるようになりました。英語→日本語に変換して理解するのではなく、英語を英語のまま理解す る こ と が 時 間 内 に 終 わ ら す コ ツ で す。 次 にリスニングですが実はリスニングはしっかりと勉強すれば成果がリーディングより出やすいと言われています。
私自身、リーディングよりもリスニングの方が点数は高いです。私が実践した勉強法はシャドーイングです。
音 声 を 聞 い た 後、 即 座 に 復 唱 す る 学 習 法 で す。
またポッドキャストなどを利用し、英語を耳に慣れさせました。リスニングで私が苦戦したのはスピーカーの発音の違いです。文字で書くので正確ではありません
が、例えば「シェジューゥ」、「オフトゥン」と言われどんな単語の発音かわかりますか？「シェジューゥ」
は schedule、「 オ フ ト ゥ ン 」 は often の 発 音 で す。
TOEIC テストはアメリカ人、イギリス人、カナダ人、
オ ー ス ト ラ リ ア 人 の ス ピ ー カ ー が い て、 そ れ ぞ れスピーカーの発音の異なる単語がいくつもあります。
これらは本当にややこしいのですが、私自身は発音の違いを見つけるのをおもしろく感じています。また
アメリカ英語、イギリス英語で単語の意味が異なったりすることも多いです。日本はアメリカ英語に基づいているので、日本人の我々にとってなじみのない単語がイギリス英語では使われることもしばしばあります。
最後に私は TOEIC の学習を通して、英語の幅広さ、奥深さを感じることができましたし、より英語というものの興味もさらに深まりました。私は語学学習には学ぶ強い意志と学ばざるをえない環境が必要だと感じています。英文学科であれば学ばざるをえない環境はある程度そろっていると思いますので、なにか英語ができるようになりたいというきっかけを作れば、さらに上達したい！という意思を持つことができると思います。私も 900 点を目指し、より勉学に励みたいです。

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●IELTS、英検 1 級、そして…
日本大学文理学部英文学科 2 年

鈴木奨

私は 2018 年 11 月に IELTS（Academic）で 6.0 点を取得し、検定奨学制度に応募しました。2019 年 3 月に合格した実用英語技能検定（英検）1 級と合わせて、
この 2 つの試験について説明いたします。
IELTS（Academic）
大学本部主催の短期海外研修に出願するために受験しました。対策は公式問題と苦手克服の 2 つが基本
で、苦手克服には日常的な学習が欠かせません。すぐに点数が上がる試験ではないため、留学等で IELTS が必要な場合は早めに手を打つ必要があります。まずは
出題内容や難易度を確認したうえで、その他の要素（受験料や他の英語検定試験など）も考慮しながら受験日程や学習方法を検討することをお勧めします。私の場 合 は IELTS の 問 題 演 習 と 英 検 1 級 の 勉 強 を 並 行
して進めました。難易度や一部の出題内容に共通点があり、相乗効果が得られました。
英検 1 級一次試験
要求水準が準 1 級よりもはるかに高く、 2 回不合格

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英文学会通信になりました。単語集・問題集・過去問の 3 つだけでは不十分だと考え、他にも様々な教材を活用して対策しました。リーディング（語彙・読解）は Time や The
Japan Times の記事を読み、分からない単語を覚え、語彙力と読解力を同時に強化しました。語彙が非常に難しいですが、完成度を上げれば安定した得点源になります。リスニングは NHK World-Japanの番組でパート 4（インタビュー）の会話の速さや長さに慣れました。
パ ー ト 4 は 2 問 だ け で す が、 リ ス ニ ン グ 全 体 の設問数が少なく、1 つの失点が CSE スコアに大きく影響するため、油断できません。ライティングは社会問題についての小論文で、幅広い分野の背景知識が要求されます。そのため、普段からテレビや新聞でニュースとその背景事情を確認していました。先述の Time や
NHK World-Japan 等の英語のメディアも重宝しますが、
日 本 語 で 調 べ た ほ う が 良 い 場 合 も 多 く あ り ま す。
このような学習を約 1 年間継続し、 3 度目の正直で一次試験を突破できました。
英検 1 級二次試験
二 次 試 験 の 面 接（ ス ピ ー キ ン グ ） で は、 5 つ のトピックから 1 つ選んで 2 分間のスピーチを行い、 4 分間
それについて面接委員と議論します。スピーチの前には 1 分間の準備時間がありますが、ライティング
同様の難しいトピックが出題されるため、難易度は非常に高いです。さらに、 4 分間の議論ではその内容に対する面接委員の反論や疑問点に的確に対応しなくてはいけません。残された時間が少なく不安な心境で本番を迎えましたが、結果的に 1 回で合格できました。
事前に収集した証拠資料を活用できたことや因果関係を丁寧に論証できたことが点数につながったと思います。
トピックは過去にライティングや面接で出題されたものを再 利 用 す る こ と が多いです。得意な分野を伸ばして高得点を狙うことも考えられますが、できる限り多くのトピックで練習を重ねると安心できます。
最後に
英検 1 級合格後、日本英語検定協会による成績優秀者の 表 彰 が あ り、 特 別 賞 を 頂 く こ と が で き ま し た。
これは過去 10 年間で 5 級～ 1 級のすべてに合格し、中でも成績が上位の受験者に贈られる賞であり、受賞できたことは大変光栄です。IELTS や英検 1 級といった資格を取得するまでの過程で、社会問題についての知識の不足など多くの課題を発見することができました。
今後は、 英 語 学 習 は も ち ろ ん、それ以外でも何らかの目標を持ち続け、学び続けていきたいと思っております。

第 111 号

《海外留学体験記》
アメリカ留学体験記
日本大学文理学部英文学科 4 年

外山舜

私は平成 30 年度日本大学本部交換留学生として2018 年 8 月 20 日から 2019 年 5 月 3 日までの間アメリカのウエスタンミシガン大学で交換留学をさせていた
だいていました。長いようであっという間の 8 か月半でした。今回私が執筆を依頼された際、海外留学に関わる体験談を今後留学を目指す学生に共有してもらい
たいとのことでしたので、留学までの過程、留学で学んだことなどを主に書いていきたいと思います。
ウエスタンミシガン大学はアメリカのミシガン州
カラマズーというデトロイトとシカゴの中間に位置している街にあり、両大都市まで電車を使い 2 時間ほどで行くことが出来る為、立地はそこまで悪くはないと思います。しかし、気候はとても厳しく最低気温がマイナス 26 度まで下がった日もあったので冬季には寒さ対策が必須です。
私が交換留学に合格するために気を配っていたことは大学の成績です。これはかなり重視されると聞いています。なぜなら、交換留学とは大学の代表として行かせていただくものなので、大学を代表するにふさわ
しいかを判断したり、留学先でただ遊んで帰ってくるのではないかという疑念を払しょくしたりする要素になるからだと思います。実際私は資格試験の申し込み
基準点を数点しか上回っていませんでしたが、ある程度の成績を残していた為、面接時も本部の面接官の方に褒めていただき、選考試験に合格する事も出来ました。
なのでこれから交換留学を目指していきたいと考えている学生がいれば、資格試験の準備はもちろんのことですが、日々の生活の一番近くにある大学の授業をしっかりとこなすという日常に力を注いでほしいと思います。留学という非日常は日常をしっかりとこなしていった延長線上にあるものだと思いますので、そこが疎かになってはいけないと思います。
私がこの留学で学んだ事柄の 1 つが人間の想像力の素晴らしさそれ故の恐ろしさです。私は留学中の長期休暇に英文学科で得た文学知識を活かし文学ゆかりの地巡りをしていました。その一環でマサチューセッツ州
セイレムというナサニエル・ホーソーンの生まれ育った街としてやアメリカ最悪の魔女裁判が行われた場所として有名なボストンの北に位置する街を訪れ、魔女裁判博物館とホーソーンの生家を訪ねました。
その際、ホーソーンが『緋文字』を生み出した様に、数々の名作と呼ばれる文学作品を生み出してきた人間─ 11 ─

2019 年 6 月

日本大学英文学会の想像力の偉大さに気付くと同時に、その使い方を一歩間違えると偏見や思い込みを生み出し、時に人間に誤った判断をさせる場合があるという事に気づきました。
無実の人々を災いの原因の魔女と見なし皆でそう思い込むことでその人々を死刑にして災いの鎮静化を図ったセイレム魔女裁判が良い例であると言えます。
セイレムという人間の想像力を上手く用いた正の側面と、誤って用いた負の側面の両面を一度に観察できる地を訪れた事で、人間という豊かな想像力を持つ生き物はそ の 使 い 方 を 誤 る と 偏 見 や 思 い 込 み を 生 み 出 し、
正しい判断が出来なくなる可能性を誰もが秘めているのだと感じ取ることが出来ました。そしてこの理解から、自分の想像力を誤った方面に用いることを防ぐ
ためには、自らの考えを常に客観視する必要があることに気づきました。留学中に韓国側の一方的な慰安婦財団
解散による事実上の慰安婦問題日韓合意破棄や徴用工訴訟問題をめぐる日本企業の在韓資産差し押さえ、
韓国軍火器管制レーダー照射問題などで日韓関係が急速に悪化しましたが、韓国人が皆悪いわけではなく
留学先の大学ですれ違えば話しかけてくれる性格の良い
韓国人留学生も僅かながら居た為、偏見や思い込みにより韓国人が皆反日思想をもつ悪い奴らだと判断し、思い込んでしまうことは魔女裁判の状況と大差のない
想像力の暴走であり、恐ろしいことであるなと感じました。特に私の短所は思い込みがちな性格なので、将来社会に出て働くにあたっても自分の想像力を上手くコントロールし、常に自分自身を客観的に見られるように意識しながら国際人として世界を舞台に働いていきたいと考えています。以上が私の留学体験記です。

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●ウェストアラバマ大学派遣
交換留学体験記
日本大学文理学部英文学科 4 年

末次

唯

私は、 3 年の後学期から 4 年の前学期にかけアメリカ
アラバマ州に位置するウェストアラバマ大学に交換留学をさせていただきました。高校生の時にカナダへ
1 か月間短期留学をしたことをきっかけに多文化への興味が広がり、また長期での留学を経験してみたいという思いで、日本大学本部と交換留学制度を結んでいる
ウェストアラバマ大学に申し込みました。この大学を第一志望 に し た 理 由 は、自分の興味のある授業があること、また、現地の生徒と同じカリキュラムで最初から学べることがあります。

留学先のウェストアラバマ大学では、私の専門分野である英文学からコミュニケーション英語まで様々な英語を学びました。英文学に関することでは、アメリカ
文 学 史、 ア メ リ カ 現 代 小 説、 イ ギ リ ス 文 学 史 Ⅰ・Ⅱ、シェイクスピアの授業を取りました。シェイクス
ピ ア の 授 業 で は、 半 期 で 13 作 品 を 読 む と い っ た
スピード感が強い授業でしたが、シェイクスピア作品の奥深さをしっかりと感じられました。「愛は謙虚さが必要だ（Humility is necessary for love）」という全作品
を通して伝えられる人生観が印象的です。
さらに応用英作文や第二言語としての英語Ⅰ・Ⅱの授業により、論文の書き方を学びました。応用英作文のクラスでは、決められたテーマにそって毎回 4 ページ
ほどのペーパーを提出することを通し、論理的で意味の分かりやすい英語を書くための練習をしていきます。
4か月で8回ものペーパー提出はとてもハードでしたが、充実度が高い授業でした。第二言語としての
英語Ⅰ・Ⅱでは、 Plagiarism をしないといった基本的なことから、資料の読み方、要約の仕方、それに対する考 察 の 仕 方、 そ し て 参 考 文 献 の 書 き 方 を APA 方 式で学び、学期末の集大成として 5-6 ページの事例を挙げて論証するエッセイと 8-9 ページのトピックを分析して深めていくエッセイを提出しました。このような授業により論文の書き方が洗練され、より伝えたい
内容が際立つようになりました。
コミュニケーションのツールとしての日常的な英語としては、沢山の人との関わりを通し身についていったと思います。ウェストアラバマ大学には日本人の留学生がほとんどいないため、英語を勉強するための最高の環境があったと思います。私は最初、教授が話す英語の早さに衝撃を受け、授業の内容はほとんど理解できませんでした。頭をフル回転させながら必死にわかる単語を拾い集めた 50 分の授業の後には、まるで
フルマラソンを走った後かのように疲れ、私は今後やっていけるのかと愕然としたのをよく覚えています。
そのため、私はテスト勉強を一緒にしてくれるよ
うにクラスメイトと友達になり、授業後には教授にわからないことを積極的に質問にいきました。また、寮を現地の生徒達とのシェアルームを通し、日常的な英語を次第に取得していきました。聞き取れた英語を真似して使ってみると自然な言い回しが身に着きました。
最後になりますが、私はこの留学は一人では出来なかった経験だということを強く実感しております。私はこの留学を心から応援してくれた家族を始め、友人、
ま た、 色 々 な サ ポ ー ト を し て く だ さ っ た 日 本 大 学
国際交流課、英文学科、そして外国語教育センターの皆様に心から感謝致します。私は次の目標に向かって
前に進みつつ、得た経験を今後留学に行きたいと思っている方々に伝えられたらと思っています。

─ 12 ─

英文学会通信《特集》
噂とホーソーン
元日本大学文理学部教授

當麻

一太郎

ホーソーン（N. Hawthorne）は、リヴァプール領事としてイギリスに滞在したことがあります。滞在中、耳にした多くの噂話を日記に記しました。私的な日記ですから私たちには決して知ることができない内容の筈でしたが、彼の死後、それを彼の家族が出版してしまったのです。出版されるとすぐ、イギリスの文壇で物議を醸し、ホーソーンは「不当な悪口を伝えている」と攻撃を受けることになったのです。
ディケンズ（C. Dickens）の場合、「ディケンズは貴族社会に憧れている」という噂をホーソーンは鵜呑みにして、そのまま記してしまいましたが、「ディケンズ
は何よりも家庭の団らんを好み ､ 社交界に顔を出すことを嫌った作家である」と知ると、後に「自分に似ている」ということで、彼に対する思い込みを修正しました。それ故、日記による被害はディケンズに及びませんでした。
こういうことがあったとはいえ、この日記の出版によって被害を被った著名な人たちが多くいます。例えば、
1855 年 9 月 13 日 の こ と で す。 銀 行 家・ ス タ ー ジ ス（R. Sturgis）の夕食会に招待された時、サッカレー（W. M. Thackeray）に関する噂を聞き評しました。
サ ッ カ レ ー は『 ニ ュ ー カ ム ズ 家 の 人 々』（The
Newcomes）の届いたばかりの最終章を、地下酒蔵でスタージス、ローウェル（J. R. Lowell）、ストーリー（W.
W. Story）、クランチ（C. P. Cranch）の前で朗読したというのです。ホーソーンは感嘆符付きの「地下酒蔵で！」と日記に記しました。換言すれば、ホーソーンにはペーソスに溢れた最終章を地下酒蔵で朗読する
なんて、なんと不謹慎、感性の頽廃だ、という思いがあって、その思いが地下酒蔵の後に感嘆符をつけさせてまで記すことになったのでしょう。続けて、彼は自分の妻にサッカレーの『ニューカムズ家の人々』を最初から読んで聞かせたとも言っています。この時の「私は、たまたまこの最終章を朗読する段階に至った
時、私の目には涙が溢れ、声が震えるのを知って嬉しかった」と心の情況を綴っているところに本当の真情があっ た の か も し れ ません。センテナリー完成版（ホーソーンの妻は、この箇所をサッカレーに対する誹謗であると誤解されると思い削除していた）では、「サッカレーがペーソスに関して冷静であることには驚く。私は『緋文字』（The Scarlet Letter）を書き終えた時に、その最終章を妻に読んで聞かせたが、その時の第 111 号

私の感情と彼［サッカレー］の冷静さを比較せざるを得ない」と記しています。
また、ホーソーンは「『ニューカムズ家の人々』の最終章について声を詰まらせずに朗読できる人はいないだろう」と綴りましたが、サッカレーは、自分と違ってペーソスに溢れたシーンを朗読しても感動をあらわさない「冷静沈着」な芸術家であるという評価があったと思われます。このようにレッテルを貼るには理由が あ り ま し た。 サ ッ カ レ ー が『 ニ ュ ー カ ム ズ 家 の人々』の最終章を朗読した時の出来事の詳細については日記で触れていないのですが、ローウェルがノートン（C. E. Norton） に 宛 て た 1855 年 8 月 11 日 付 け の書簡から、ホーソーンはその時の出来事の詳細を知っていたことがわかります。詳細はこうです。サッカレー
は上記の人たちをギャリック・クラブでの食事会に招きました。食事も終わって、たばこの紫煙をくゆらす
ために「地下酒蔵」へ行ったのです。そこで、サッカレー
は 届 い た ば か り の『 ニ ュ ー カ ム ズ 家 の 人 々』 の最終章を朗読しました。その時、ラフな服装の背の高い
ジョン・オコーネルなる人物が入って来て「おい、サック。お前の最終章を読んだ。気に入らん。失敗
だ。他の章だってあまり良くない」という非難を浴びせたそうです。そんな状況の中にあっても、サッカレー
は「心乱すことは全く無く、騎士よろしく追い返した」というのです。こうしたエピソードを聞いた
ホーソーンはサッカレーの人となりを、つまりペーソスに流されない「冷静」な人と解釈したのでしょう。
この日記の記述に異論を唱えた人がいます。その人は、朗読の場に居合わせたクランチです。彼によると、朗読がまさに終わろうとした時に、彼らが軽蔑してやまないボヘミアンと呼ばれる作家および芸術家たちの一群が大きな耳障りな声をあげながら入って来て気分が削がれはしたが、サッカレーの朗読はペーソスに満ちたものであったし、少なくとも一時間朗読を聞いたというのです。また、「地下酒蔵」については「どこかサイダー・セラーと呼ばれる名前のついた部屋であった。それは静かで快適な部屋だった」とホーソーンの記載を否定しています。更に、クランチは 1887 年の『クリティック』誌の 10 号に掲載された「サッカレーの想い出」の中で「サッカレーの朗読は純粋かつ地味な効果を伝え、私たちは幕引きのシーンのペーソスで一杯であった」と記し、ホーソーンに反論しています。
スタージスとローウェルの噂話に信憑性があるのか、クランチの反論が正しいのか、私たちにはわかりませんが、この日記からホーソーンはペーソスを大切にした芸術家であったと共に感性に忠実な芸術家であったということを窺い知ることができます。

─ 13 ─

日本大学英文学会

2019 年 6 月《新刊書案内》本学会員による新刊書を下記のとおりご報告します。学会員で研究書等を出版された方は事務局（英文学研究室）までお知らせください。新刊書案内として随時掲載します。
1. 吉良文孝（著）内田聖二・八木克正・安井泉（編）『ことばを彩る 1 テンス・アスペクト』（現代英語の文法と語法 5）研究社，東京．2018
2. 原公章『英文学と教養のために』大阪教育図書，
大阪．2018
3. 服部義弘・児馬修（編）『歴史言語学』朝倉書店，東京．2018（保坂道雄先生が共著者としてご執筆）
4. ソール・ベロー（著）鈴木元子（訳）『ラヴェル
スタイン』彩流社，東京．2018
5. Mohanalakshmi Rajakumar（著）“ The Shadow ofAmerics on Japanese Higher Education.” Western
Higher Education in Global Contexts.（マイルズ・
チルトン先生が共著者としてご執筆）『ことばを彩る 1 テンス・アスペクト』（研究社）の出版に寄せて
日本大学文理学部教授吉良

文孝

本書は、英語語法文法学会設立 20 周年の記念事業として出版された「英文法を解き明かす」（内田聖二・
八木克正・安井泉編、全 10 巻）というシリーズのうちの 1 巻である。本書は、私にとって生涯初の単著であり、恩師江川泰一郎先生に捧げる最初の 1 冊である。
誤解を恐れずに言えば、ことばの根幹は、やはり何といっても、動詞（の意味）である。動詞の研究とくれば、その研究対象として最も重要、かつ難しいのがテンス（Tense）、アスペクト（Aspect）、モダリティ（Modality）であろう。これら 3 つは相互に密接に関係し、いわば、三位一体となって機能している。英文法
研究の “花形” といってもよいだろう。その花形であるテンスとアスペクト（本シリーズの第 5 巻）の執筆
依頼を所属学会よりいただいたことは、私にとって望外の喜びであり、光栄の至りである。私のほかにも執筆適任者はいくらでもいたであろうに…。「感謝」の一語に尽きる。
本書の執筆にあたり心がけたことがいくつかある。

ひとつは、日本語との比較対照を常に意識したこと。
例文を和訳する際にも、英語で非文法的とされる文は日本語に置き換えればどのような感じ（ニュアンス）で表現されるのかを常に意識した。日本語による置換ができてはじめて英語での非文法性を理解したことになるからである。これは、 D. Bolinger（1977）のいう「ことばの世界の大原則」、すなわち、「意味とかたちの一対一の対応関係」を念頭に置いたものである。
2 つ目には、本書には Quirk et al.（1985）や Huddleston and Pullum（2002）をはじめとする多くの英文法書から例文を引用している。加えて、文学作品など
からの “生きた例文” も多く引用しているが、それらはすべて私が教場などで実際に読み味わった、いわゆ
る、“自分の足で稼いだ” 例文の蒐集である。自身で探し出した例文には愛着がわく。いつどこで、どんな状
況でその例文を見つけたのかはっきりとした記憶がある。すべてが愛おしい例文である。
執筆の心がけをもう 1 つ挙げるなら、当該領域を扱う類書にはない新知見とも言うべき記述、「なるほど、
言われてみればそうか！」といった内容を 1 つでも多く盛り込もうとしたことである。冒頭にも述べたよう
かなめに、テンス、アスペクトは言語研究の要である。要で
あ ま た
あるがゆえに、この領域を扱う先行論文・著書は数多ある。執筆途中には、幾度となく「こんなことは先行文献にいくらでも書いてあることだが…」と自問反問
し（落ち込み）、そしてまた気を取り直しては執筆を続行するということの繰り返しであった。少ないながらも、「なるほどそういうことか！」の箇所を、能力の限り、盛り込んだつもりである。例えば、ひと口に「スポーツの実況」と言っても、テレビ中継とラジオ中継の実況とでは文体に違いがある（2.4.2 節、（i））。
あるいは、「劇的現在」（Dramatic Present）を話し言葉と書き言葉に分けて論じた点（2.4.1 節、（vi））など
も、管見の限り、これまであまり言われていないのではないかと思われる。また、過去時制の「丁寧用法」
についてもひと言つけ加えた。過去時制の丁寧用法とは、 過 去 時 制 の 意 味 特 徴 の 1 つ で あ る「 遠 隔 性 」（remoteness）の意味（「今は違う」という推意）から生ずる意味であり、多くの文法家が、判を押したように、「過去時制の使用は（現在時制を用いるよりも）丁寧に響く」としているものである。Leech（20043: 15）から一例を引いてみよう。
（1）A : Did you want me?（何か御用でしたか）
B : Yes, I hoped you would give me a hand withthe painting.（はい、（塀の）ペンキ塗りを手伝っていただけたらなぁと思っていたのですが）上の例における過去形 hoped は、遠隔性の意味合いが加わり、丁寧に響く。すなわち、過去形の使用によっ─ 14 ─

英文学会通信

第 111 号て、
「今はもう手伝ってもらいたいとは思っていません（ですから、お断りいただいても構いません）」という含みが生ずるため、質問者 A としては相手の依頼を断りやすくなるからである。付言すると、質問者 A も過去時制を用いているが、これも現在時制を用いるよりも丁寧に響く（本書 3.4. 節を参照）。とはいえ、過去形の使用がいつも丁寧に響くわけではない。次のよ
うなやりとりも容易に想像がつく。

Stratford-upon-Avonの “the Swan Song”：
原公章先生『英文学と教養のために』（大阪教育図書出版、2018）出版に寄せて（2）夫：コーヒーを入れて欲しかったんだけどなぁ…。
妻：欲しかったのね？じゃあ、もう入れなくてもいいのね。
夫：いやぁ、本当は飲みたいんだよね。
妻：それなら、はじめから「コーヒーを入れて欲しい」って言えばいいでしょ。素直じゃないわね。

「白鳥の歌」とは、作家たちの最後の作品を指すことは皆さん、良くご存じのとおりです。「白鳥が死に臨んで歌うといわれる美妙なる歌」（『新英和大辞典』
より）という意味から来ています。『オクスフォード
新英英辞典』には “the final performance or activity of aperson’s career” とあります。
昨年 11 月に故人となられた原公章先生の数あるご著書の 中 で、 生 前 に 出 版 さ れ た 最 後 の 図 書、 つ ま り「白鳥の歌」が『英文学と教養のために』となりました。
そして、この書はまさに、博学で教養に溢れ、読書量がはかり知れない原先生の実力の一端を窺い知ることのできる書でもあります。
わたくしが日本大学文理学部英文学科の一員となってか ら、 原 公 章 先 生 に は 本 当 に お 世 話 に な り、 さ らに、様々な点でご指導ご鞭撻をいただきました。まずはこの場を借りて、天国の原公章先生にお礼を申し上げます。
本書は原公章先生が 2003 年に出版された『英文学と英語のために』（同出版社）のいわば、姉妹編であり、総集編ともいえるものです。二冊が合わせ鏡のようにして、いわば聖書の「旧約聖書」と「新約聖書」のように、原公章先生の英文学と英語、そして教養に対する幅広い知識と教養、そして深い愛が立体的に浮き上がってくる、という構造になっています。
『英文学と教養のために』には副題として “Further
Salmagundi” とあります。“Salmagundi” とは、フランス
語の “salmigondis” を語源とする可能性大である、「刻み肉・アンチョビー・卵・胡椒などを混ぜ合わせ
辛く調味した料理」の意味であり、そこから「雑録」の意が派生しました。英語の使い手としては名人級
あるいは殿堂入りであっただけでなく、フランス語にも堪能であられた原先生らしい題名の付け方ですね。
お恥ずかしいことに、私などは先生から御著書をいた
だいて初めてこの語とその意味を知りました。ちなみに『英文学と英語のために』の副題が “Salmagundi” である
こ と か ら、 改 め て こ の 二 冊 が 姉 妹 編 で あ る こ と を確信した次第です。
本書は全体が七部仕立てとなっています。具体的には
以下の通りです。（なお、第一部、第二部、第四部、第五部の（番号）は便宜上、野呂が付したものです。
）

上のやりとりでは、過去形を用いた夫の「欲しかった」が妻には皮肉に聞こえたわけである。この辺りの事情は、英語においてもまったく同じである。過去時
制の遠隔性から生ずる丁寧さについては、統語・意味論レベルで認めるにしても、それが実際の場面で丁寧に響くかどうかは言語外の要因（例えば、受け手の性格や、そのときの気分など）によっても大きく左右されることには注意を要する（第 3 章、注 9 を参照）。
本書の執筆制限枚数は、当初、多くても 250 ページ
までということであった。しかし、書いているうちに300 ページを優に超えてしまった。急遽、 40 ページほどを削ることとなったわけであるが（最終的には 282ページ）、急ぎの仕事ゆえ、今改めて見てみると、誤植等の思わぬ校正ミスが散見される。明らかな誤植から、現在形で和訳すべきところを過去形で訳すなど、恥ずかしい誤りも見つかった。他にも訂正を要する箇所があるかもしれない。運よく第 2 刷が出るようならば、加筆修正するつもりである。誤謬に対してご指摘いただければ幸いである。その際には、是非、美味しいコーヒーでもご一緒に！
読者諸氏からの温かいご教示を心よりお待ちする次第である。
（令和元年 5 月 1 日）

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●日本大学文理学部教授

─ 15 ─

野呂有子

2019 年 6 月

日本大学英文学会

まえがき

第五部 随想（1） 随想「書く行為」（2） 自然災害と言葉の役割（3） ボックスヒルの風に吹かれて（4） 定年随想―退職のご挨拶に換えて―（5） わだつみの詩人・田辺利宏のこと（6）「修証義」とともに歩んだ半世紀

第一部

新しい目でシェイクスピアの「四大悲劇」
を眺める（1） 第一回イントロダクション（2） 第二回『ハムレット』（3） 第三回『マクベス』（4） 第四回『オセロ』（5） 第五回『リア王』（6） ハムレットが教えてくれたこと

第二部 ジョージ・エリオット、ほかをめぐって（1） Silas Marner の「近視」と「強硬症」（2） 解釈という病―Silas Marner の一局面
（3）『ロモラ』―混在の時空（4）『ミドルマーチ』における「心筋縮小」と「心筋拡大」（5） Daniel Deronda 論―Gwendolen Harleth の結婚をめぐって―（6） ジョージ・エリオットとジョージ・ヘンリー・ルイス―Problems of Life and Mind IV, V におけるFeeling と Duty（7） Break House の世界―Mud, Dust, Papers―（8） ウォルター・スコットの小説におけるダーク・ヒロイン（9） ターシャス・リドゲイト（ジョージ・エリオット『ミドルマーチ』）―『英語青年』のアンケート「この人物がいい」に応えて―第三部 最終講義
The Modern Malady と十九世紀イギリス文学
第四部 書評と推薦の言葉（1） 荻野昌利『歴史を〈読む〉―ヴィクトリア
朝の思想と文化』（2） B e r n a rd J . Pa r i s , R e a d i n g G e o r g e E l i o t ,Changing Responses to Her Experiments in Life
（3） Masayuki Teranishi, Polyphony in Fictions: A
Stylistic Analysis of Middlemarch, Nostromo, andHerzorg（4） 廣野由美子先生への私信―『謎解き「嵐が丘」』（5） 五十嵐博先生への私信―『メルヴィル―真実を捕えた鯨取り』（6） 推薦の言葉―藤井繁先生のご著書のために『流紋』
・『ルイス・キャロルとノンセンス文学』
・『ハーンと怪奇文学』

第六部 追悼A Man of Love―追悼・中島邦男先生追悼・小野寺健先生―A Man of Good Sense
第七部

現代学生と教養

全七部を通して全体を俯瞰したときに、まず驚嘆するのは、その守備範囲が極めて広く、そして、深いということです。
原先生が、 19 世紀および、 19 世紀を代表する女性
作家ジョージ・エリオットの専門家であることは良く知られているところです。その研究成果の一端が第二部、第 三 部、 そ し て、 第 四 部 の 目 次 を 見 る だ け で も如実に物語られています。
しかし、それだけでなく、原先生はシェイクスピア
作品についての造詣も極めて深く、シェイクスピアの研究分野においても、第一人者としての風格が第一部のお文の数々から伝わってくるのです。
（1）「第一回 イントロダクション」やそれに続く章では、これまでのシェイクスピア批評の流れにおいて、必ず言及すべき批評家と批評方法の概観を示して下さっているため、シェイクスピア入門の文書としても大変有益です。特筆すべきは、それらをただ網羅的に羅列して説明する、というのではなく、原先生はご自身のこれまで生きてこられた経験に裏打ちされた「一流の日本人英文学研究者」としての哲学や解説を、初めてシェイクスピアについて学ぶ、という学生さんにも良く理解できるように、「平明なことば」で分かりやすく展開されている、ということです。
特に、第一部の（6）「ハムレットが教えてくれたこと」
は圧巻です。（ちなみに、姉妹編の『英文学と英語のために』においては、シェイクスピア作『マクベス』とジョージ・オーウェル作『1984』の関係に鋭く切り込んだ文章に圧倒されました。その洞察力の深さは、
ジョージ・オーウェルのみを研究対象としている研究者
か ら は 生 ま れ よ う の な い も の で し た。 こ こ で も、英文学の古典〔ここではシェイクスピアとその作品〕に対する「教養」が現代の文学作品を理解するうえで「ものを言う」ということが原先生のご論考を通して改めて立証できるわけです。
）
それでは「ハムレットが教えてくれたこと」の中から珠玉のお文を以下に引用させていただきます。これは、

─ 16 ─

英文学会通信
2013 年 9 月 24 日、土浦日本大学高等学校出張講義と但 し 書 き が 付 い て い ま す。
原先生が高校生にも
おう ぎ
分かりやすい言葉で、人生の奥義について『ハムレット』
を 通 し て お 話 し さ れ た こ と が 良 く 分 か り ま す。
（頁数は『英文学と教養のために』の頁数を示します。
読者の理解を容易にするために出典個所などについて
少々語を補った個所もあります。）
このあと、たまたま旅役者の一座がエルシノアを訪れたことを聞いたハムレットは、そこで現国王の面前で、王殺しの劇を上演させることで、果たして本当にクローディアスが父を殺害したかどうかを、確かめようと思いつきます。これが彼の第二の策略でした。実際、現代の精神分析法でも演劇を使うことがあり、ハムレットは早くもその原理を応用したとも考えられます。第二幕の末尾に置かれた第二独白の冒頭は、涙を流しながら
即 興 の 演 技 を す る 役 者 た ち を 目 の 前 で 見 て、
ハムレットが、自分は実際に父を殺されているのに、この役者たちほどの熱意もないと言って、自らの不甲斐なさを嘆き、それを責めるところから始まります。けれど劇を使ってクローディアスを試すことを思いついたハムレットは、第二独白の最後で「劇こそ、俺が王の良心を捕らえる絶好のものだ（The play’s the thing / Wherein I’ll catch theconscience of the king）．」（ 第 2 幕 第 2 場 第 635
行；英語引用文の下線および太字は野呂による）と言います。このせりふの後半には “k” の音が三回連続して、ハムレットの決意がかっちり固まった、ことを示しています。（p.43）
上記の文章は、並みのシェイクスピア学者ではなかなか書けるものではありません。「現代の精神分析法でも演劇を使うことがある」という知見といい、僅か二行の台詞中に認められる 3 回の “k” 音への言及といい、原先生が「演劇」の役割について広い知識をお持ちになっておられること、シェイクスピアの台詞をその場の状況を具体的に脳内に再現しつつ、ハムレットの立場に立って実際に声に出して発しておられることが分かる、お文となっているではありませんか。
このお文の少し前で原先生は、ハムレットの別の台詞（第 2 幕第 2 場第 255 ～ 57 行）の中に、フランスの作家モンテーニュの『エセ―』中の「人生はそれ自身では善でも悪でもない。それはお前たちのやり方次第
で、善の舞台とも悪の舞台ともなる」（原一郎訳、岩波文庫、第一巻、172 頁）のことばが反響していると指摘されています。原先生というお方の教養の広がり
はどこまで追跡可能なのかと空恐ろしくさえなってしまいます。ここで原先生は実にさり気なく、シェイク
スピアとモンテーニュの影響関係、比較文学的考察を披露されているのです。これは単なるハムレットの第 111 号

台詞とモンテーニュの言葉についての知識の披歴ではなく、両 者 が 原 先 生 ご 自 身 の 中 で「 真 の 教 養 」 と し て、
いわば「血肉」として「生きている」ことの証しとなっています。
また、引用文の少し後の箇所では、ここで言われる“conscience” と は 通 常、 わ た し た ち が 知 っ て い る「良心」の意ではなく、「意識」という古い意味であり、「生きる」とは「絶え間なく意識が働く」ことだと述べておられます。
このように『英文学と教養のために』の中には、原先生の「真の教養」と、英文学および文学と教育に寄せる「深い愛」に裏打ちされた珠玉のことばとお考えが、まるで「アラジンと不思議なランプ」でアラジンが入り込んだ洞窟の中の、「数限りない宝石」のように散りばめられて、わたしたちが人生の岐路で迷った
ときに指針となるように配されています。その全体を披露したいところではありますが、誌面に限りもあることですし、引用文の直後の同じページで「これは皆さんが将来、『ハムレット』を読むときのために残しておきましょう」と言われていることばに倣って、みなさんが将来、『英文学と教養のために』を読むときのために残しておきましょう。
原先生が巧みにギターを弾きながら、素晴らしいお声で歌を歌われることは有名でしたが、原先生はシェイクスピア作品に登場する歌の数々も良くご存じで、多くの教え子や同僚の方がたに、ギターを弾きながら『真夏の夜の夢』のパックの歌などを歌ってきかせて下さいました。文理学部の授業や通信教育の授業などでもこれを実行してくださいました。まさに生きた授業を教師自らが行われたわけで、大変な人気と好評を博しました。
また、作品に対する深い理解と洞察の背景には、
原 先 生 が 単 に テ キ ス ト を 読 み 込 ん だ だ け で な く、
ご自分が実際に学生時代にシェイクスピア作品を上演したことも大きく関わっていることは否めません。
ちょうど、先日、原先生が学生時代に、主役のハムレットを演じられ、『マクベス』の演出を行ったことを懐かしそうに聞かせてくださったことを、元氏久美子
先生から伺ったばかりです。
最後に、原先生が、日本大学人文科学研究所「共同研究」という形で、教養についての共同研究を立ち上げたことを申し添えておきます。第七部「現代学生と教養」は、そこでの共同研究の成果を踏まえつつ、研究代表として先生が「教養」と向き合ったその成果と足跡をたどることができます。
本書『英文学と教養のために』は、伝統と革新を誇る
日本大学文理学部英文学科を代表する原公章教授の「英文学と教養」の実践と理論の総集編として読むことが可能です。
英語の文学作品を原語で読む速さが凄く早かった原─ 17 ─

2019 年 6 月

日本大学英文学会

先生。翻訳も早かった先生。野呂も、ご一緒に翻訳をさせていただいたことがありますが、野呂がようやく一章を訳し終わった、という時に、既にご自分の担当される章をすべて訳し終わっておられました。そして、その御訳の日本語の格調の高かったことも忘れられません。特に、難解で他の方が取り組むのを尻込みされる よ う な 作 品 を、 い や な お 顔 ひ と つ 見 せ ず にさらっとお訳しになっておられるということがしばしばありました。
しかし、これは翻訳のみならず、他のあらゆる仕事
においても同様でした。原先生がいやいやに、あるいは不承不承にお仕事をなさる、という場面は見たことがありません。そして、他人を悪く言うことも決してありませんでした。
英語の文章も格調の高い、素晴らしい英語文書をあっと言う間に御作成なさいました。そして、決して偉ぶることがありませんでした。
学部からのお付き合いで生涯の親友であり、本書にも登場する K 氏が良く奥様におっしゃっていたのは、どんなに飲んだ後でも、一緒に就寝しても、明け方などに目をさますと、そこには「いつも、英文学の原典を読んでいる原の後ろ姿があった」ということだった
そうです。このお話しは原先生のご葬儀の時に K 氏の奥様から直接うかがいました。（K 氏はその二年前に鬼籍に入られたとのことでした。）「『いつも原のうしろ姿があった』と言っていました」と K 氏 の ご 夫 人 は 噛 み し め る よ う に、 繰 り 返 しおっしゃっていたのが印象に残っています。わたくしもおよばずながら、原先生の足跡をたっとびつつ、その後ろ姿に倣って、これからも「英文学と文学、そして、真の教養とはなにか」を追い求めて行こうと思います。
原公章著『英文学と教養のために』は、文理学部
図書館と英文学科図書室に 1 冊ずつ寄贈されていますので、学生の方がたは是非、ご一読ください。
最後に、原先生の驚嘆すべき、“the Swan Song” について、ご紹介させていただく場を与えて下さった日本
大学英文学会の皆さまに心よりお礼を申し上げます。

《事務局・研究室だより》●月例会報告11 月 研究発表（ 2018 年 11 月 17 日）
司 会 佐藤秀一（佐野日本短期大学名誉教授）［発 表］
1. 進行形の通時的発達
田中智己（博士後期課程 1 年）
2. 映画『若草物語』におけるヒロイン像の比較考察
佐藤万里世（文理学部講師）

12 月

2018 年度学術研究発表会・総会（2018 年 12 月 8 日）
【学術研究発表会（文学の部）】
司 会 野村宗央（松山大学特任准教授）［発 表］
1. E. A. ポー『群衆の人』―ミステリー小説序曲―
堀切大史（文理学部准教授）
2. 20 世紀初頭アメリカ演劇と検閲への一考察―Olga Nethersole と “The Sapho Affair”
宗形賢二（国際関係学部教授）【学術研究発表会（語学の部）】
司 会 黒滝真理子（法学部教授）［発 表］
1. Be about to に関する記述的考察
佐藤健児（法学部助教）
2. 空間的位置関係を示す不変化詞について
水本孝二（法学部教授）

1 月 研究発表（ 2019 年 1 月 19 日）
司 会 保坂道雄（文理学部教授）［発 表］
1. Reducing Categories for Labeling from a Chain Notation
賀美真之介（文理学部講師）
2. Scenes of Clerical Life において自然世界の表象が示す曖昧なイメージ―ジョージ・エリオットのリアリズムの萌芽期―
堀紳介（文理学部講師）

4 月 研究発表（ 2019 年 4 月 13 日）
司 会 マイルズ・チルトン（文理学部教授）［発 表］
1. The idea ʻhouse’ for female characters in Kate
Chopin’s The Awakening and Sandra Cisneros’s
The House on Mango Street
秦珠々菜（博士後期課程 2 年）
2. Another Look at Wanna-contraction: Evidence
from Language Acquisition
田中竹史（スポーツ科学部准教授）
─ 18 ─

英文学会通信

5 月 研究発表（ 2019 年 5 月 11 日）
司 会 飯田啓治朗（文理学部教授）［発 表］
1. レインコートとカナリア色のシャツ：E. M.
フォースター作「アーサー・スナッチフォールド」
における衣服について髙坂徳子（博士後期課程 3 年）
2. 古英語期において please の意味を共有した動詞について
齊藤雄介（文理学部講師）

6 月 研究発表・特別講演（ 2019 年 6 月 8 日）
【研究発表】
司 会 吉良文孝（文理学部教授）［発 表］go（行く）と come（来る）の言語学―認知言語学的主体性からの一考察―
水口俊介（日大高校教諭）【特別講演】
司 会 閑田朋子（文理学部教授）
講演者 原英一（東北大学名誉教授）
演 題 『クリスマス・キャロル』と『ドンビー父子商会』―資本主義帝国の衰亡● 2018 年度行事

◆平成 30 年度 第 44 回英語弁論大会（文理学部主催）
11 月 3 日（土）に 3 号館 4 階 3408 教室において、第44 回文理学部英語弁論大会が開催されました。結果は以下のとおりです。
1 位 カ・イエツ（英文学科 1 年）
2 位 富岡祐樹（英文学科 4 年）
3 位 萩野菜加（英文学科 1 年）
◆ 2018 年度大学院特別講義
2018 年度の大学院特別講義は以下のとおり行なわれました。
【英語学分野】
日
時 10 月 22 日（月）4・5 時限、 10 月 23 日
（火）4・5 時限講師 澤田治美（関西外国語大学教授）［講義題目］意味解釈の中のモダリティ【英文学分野】
日
時 7 月 23 日（月）2 ～ 5 時限講師 原田範行（東京女子大学教授、日本英文学会会長）［講義題目］『ガリヴァー旅行記』の世界

第 111 号

【米文学分野】
日
時 11 月 9 日（ 金 ）3・4 時 限、 11 月 16 日
（金）4・5 限講
師 牧野有通（元明治大学教授、日本メルヴィル学会会長）［講義題目］漱石とメルヴィル◆ 2018 年度卒業式・修了式
3 月 25 日（月）午前 10 時より日本武道館にて卒業式が挙行されました。また、午後 1 時 30 分からは、文理学部 3 号館 3206 教室にて、学位記伝達式が行なわれました。本年度は学部卒業者 139 名、大学院博士前期課程修了者 5 名、博士後期課程満期退学者 2 名でした
（3 月 25 日付）。
また、優等賞は野口瑞希さん、学部長賞は平田勇樹さんでした。同日午後 6 時 30 分よりハイアットリー
ジェンシー東京において謝恩会が催されました。

● 2018 年度 修士論文・卒業論文
2018 年度に提出された大学院修士論文のタイトル、および、学部卒業論文の分野・作家の内訳は以下のとおりです。
〈 2018 年度 大学院修士論文 タイトル一覧〉
天海希菜
Milton’s Eve and Greco-Roman
Mythological Goddesses
吉良拓真
A study of the Use of CAN and COULD
in English
白川翔梧
Syntactic and Semantic Analyses of
Perfect Form
千葉孝胤
The Studies of the Word Order in OLD
English Subordinate Clauses
安田裕紀
Will in Conditional Clauses〈 2018 年度 学部卒業論文 分野・作家内訳一覧〉（カッコ内の数字は人数）【英文学】（ 50 ）
Austen, Jane（4）Brontë, Anne（1）Brontë, Charlotte（3）Brontë, Emily（2）Burnett, Frances Hodgson（1）Defoe, Daniel（ 1）Dickens, Charles（6）Gaskell, Elizabeth（2）Hardy, Thomas（1）Ishiguro, Kazuo（2）Lawrence, D. H.（ 1）
Lewis, C. S.（ 3）
Maugham, William Somerset（ 1）─ 19 ─

2019 年 6 月
Milne, A. A.（ 1）
Milton, John（1）Perrault, Charles（1）Rowling, J. K.（ 9）
Shaffer, Peter（1）Shakespeare, William（2）Shelley, Mary（4）Stockett, Kathryn（1）Tolkien, J. R. R.（ 1）Turner, Alex（1）【米文学】（ 31 ）
Baum, Lyman Frank（1）Burton, Tim（1）Chandler, Raymond Thornton（1）Dickinson, Emily（1）Eastwood, Clint（ 1）Faulkner, William（1）Fitzgerald, Francis Scott（ 4）Hawthorne, Nathaniel（ 2）Hemingway, Ernest（ 3）Jackson, Michael（ 1）James, Henry（2）Kerouac, Jack（1）Keyes, Daniel（ 1）King, Stephen（1）Laurents, Arthur（1）Lucas, George Walton（1）Maclean, Norman（1）Martin, George Henry（1）Melville, Herman（1）Salinger, J. D.（ 1）
Stowe, Harriet Beecher（1）The Smiths（1）Twain, Mark（1）Weisberger, Lauren（1）日本大学英文学会● 2019 年度行事

◆ 2019 年度入学式・開講式
4 月 2 日（月）午前 10 時より文理学部にて開講式が行なわれました。また、入学式が 4 月 8 日（日）午前
10 時より日本武道館にて行なわれました。英文学科・英文学専攻への入学者数は次のとおりです。
学部入学者
138 名
大学院博士前期課程入学者
2名
大学院博士後期課程入学者
2名◆ 2019 年度在籍者数
学部
2 年生
3 年生
4 年生
大学院博士前期課程
博士後期課程

150 名
145 名
188 名
7名
5名

●訃報
2018 年 11 月 23 日（金）に日本大学文理学部英文学科元教授（研究所）の原公章先生がご逝去されました。
謹んでお悔やみ申し上げます。

● 2019・2020 年度運営委員
会 長
副会長

塚本
聡
飯田啓治朗

新井 英夫
○飯田啓治朗○一條 祐哉
猪野 恵也
今井 真吾
今滝 暢子
加藤 寛典（会計監査）上滝 圭介○閑田 朋子（会計）○吉良 文孝
黒澤 隆司
黒滝真理子
渋木 義夫

【英語学】
（ 37 ）
意味論（18）
統語論（6）
英語史（4）
対照言語学（6）方言（2）コミュニケーション（1）

杉本 宏昭
〇鈴木
孝
〇隅田 朗彦〇高橋 利明
武中誠二郎
田中 竹史
○塚本
聡
〇中村 光宏保坂 道雄〇M.K.チルトン〇前島 洋平
松崎 祐介
山岡洋（○印は常任委員）［任期は 2019 年 4 月より 2021 年 3 月まで］

【英語教育】（ 13 ）【その他】（ 10 ）

─ 20 ─

英文学会通信●日本大学英文学会 2017 年度決算額●退職・着任2017 年度決算額
前年度からの繰越金

退職のご挨拶

￥2,751,599

収入の部
会費

元日本大学文理学部助手￥1,298,000

研究会員￥720,000

同窓会員￥269,000

学生会員（新入生）￥309,000

雑収入￥2,904補助金￥50,000

収入合計￥1,350,904
支出の部

論叢出版費

￥189,432

会員名簿出版費￥178,470

学会通信出版費￥174,960

同窓会通信出版費￥74,790

通信費￥179,460

大会費￥30,281

大会懇親会補填費￥76,432

講演謝礼費￥50,980

大会

￥0

月例会

￥0

講演会

￥50,980

他学会年会費￥24,240

日本英文学会￥80,80

日本アメリカ文学会￥9,080

日本英語学会￥7,080

英語教育関連学会￥0

用品費￥36,903

会合費￥152,180

月例会雑費￥12,502

ホームカミングデー費￥5,066

事務運営費

第 111 号

￥141,940

コピーカード代￥0

奨学制度関連費￥33,000

予備費￥27,540

支出合計￥1,388,176

日本大学英文学会基金への繰入￥0

日本大学英文学会基金への繰入後の合計￥1,388,176

次年度への繰越金

￥2,714,327

桶田

由衣

退職に当たり、このようなご挨拶の場を設けてくだ
さり、誠にありがとうございます。二年間助手として務めましたが、英文学科並びに関係者の皆様には数え切れないくらいご迷惑をおかけし、大変お世話になりました。それと同時に成長する機会を与えていただきました。厚く御礼申し上げます。
助手に着任することが決まった時には、その業務の多さから、仕事を覚えられるか、またこなすことができるか不安でいっぱいでした。記憶力にも自信がない
ため、できるだけ記録・メモをとるようにしたり、こまめに教職員の方々に質問したりしましたが、それでも次第に積み重なっていく業務にパニックになったこともありました。しかし、そんなとき、元助手の佐藤健児先生に、時には（常に？）ご迷惑をおかけし、励ましていただきながら最初の一年間を乗り越えることができました。改めて感謝申し上げます。
二年目になり、少しは仕事に慣れてきたかと思っていた矢先、右足を骨折し、先生方をはじめとして、
事務室スタッフの皆様、特に助手の島本慎一朗先生には大変ご迷惑をおかけしました。改めて深くお詫び申し上げます。難なく業務を進めていただき、本当に感謝
しております。
今もなお、悔いが残るミスは沢山あります。そんな時に支えていただき、お忙しい中でも沢山私の話を聞いていただいた先生方、ただただ感謝の気持ちでいっぱいです。もちろんミスばかりでなく、少しは成長できたかなと思えるところもあります。完璧ではない
ものの、できる限り、先生方や他部署の方々にご迷惑をおかけしないように、どんな業務でも一つ一つ丁寧に取り組み、報告・連絡・相談に気をつけて業務に当たることが、助手着任当初と比べて少しはできるようになったかなと思います。
また、助手として務め始めてから、「なぜこういう動きをするのか」、「どうしてこれはこうなるのか」のように、わからないことだらけで、混乱することも多々ありました。そんなときは、ひとまずやってみようと思いながら二年間過ごしてきました。そうしていく
うちに、先生方・職員の方々からお仕事の依頼をいただくようになりました。もしかして少しずつ信頼していただけたのかな、と思えるようになり、自信につながっていきました。このような成長の場を与えていただいた皆様にも、感謝いたします。とはいえ、助手を経験された諸先生方に比べれば、まだまだ未熟であ─ 21 ─

日本大学英文学会

2019 年 6 月

り、勉強すべきことが沢山あったと思います。まだ自分に足りないところは、これから先、自分が生きていく
場所で鍛えていきます。
最後に、二年間という短い期間ではございましたが、 先 生 方、 既 に 退 職 さ れ た ス タ ッ フ の 方 々、 現
スタッフの方々には大変お世話になりました。重ねて感謝申し上げます。そして引き続きご指導ご鞭撻のほど、よろしくお願い申し上げます。

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●退職のご挨拶
元日本大学文理学部任期制職員

平井愛紀

平成 31 年（2019 年）1 月末をもちまして、文理学部を退職いたしました平井愛紀と申します。平成 28 年
（2016 年）4 月より約 3 年間、英文学科事務室スタッフとして勤務して参りました。英文学科の先生方、助手
さん、スタッフの皆さまには大変お世話になりました。
英文学科事務室のデスクについた 3 年前、学生の頃から事務室スタッフの方々にはお世話になっていた
ものの、緊張と不安な気持ちでいっぱいでした。とにかく目 の 前 の 仕 事 を こ な す こ と に 精 一 杯 で、 1 年 目 は
めまぐるしく過ぎていきました。2 年目に後輩を迎えた時には、仕事を教える過程を通して、自分の未熟さを痛感いたしました。3 年目には最年長としての責任や重みを感じ、決断力や時間管理のスキルが求められました。また、人事異動も多く、めまぐるしい日々を過ごす中で、私の至らなさゆえにご迷惑をおかけすることも多く、申し訳なさを感じていました。それでもどんな時も、優しく接してくださった先生方、親身に相談に乗ってくださった助手さんと先輩方、一緒に頑張ってくれた後輩たち、そして私たちを頼りにしてくれた学生の皆さん。本当に何度も皆さまに救われ、その度に英文学科の一員であることを誇りに感じました。この 3 年間、素敵な方々と出会い、学び、人として成長し、 1 つ 1 つ課題を乗り越えることで、自分に自信を持つことができました。貴重な経験をさせていただいたこと、感謝の気持ちでいっぱいです。
まず、社会人としての立ち振る舞いを教えてくださった事務室スタッフの先輩方。入職当時、右も左も分からぬ私に、 1 つ 1 つ丁寧に教えてくださいました。単に仕事のやり方そのものだけではなく、学生に接する際の心構えや時間管理の仕方、マネジメントの仕方など、どんな職場に行っても役立つ大切なことを先輩方の姿からたくさん学ばせていただきました。楽しい時も辛い時も一緒に経験し、スタッフ全員で知恵を出し合い、乗り越えることができました。先輩方と過ごしたあの日々は忘れません。
そんな我々事務室スタッフを一番近くで見守り支えてくださった、助手の皆さん。どんな時もどんな悩みでも、多忙な業務の中、真剣に話を聞いてくださいました。困難に直面し行き詰った時にも、新しい視点で的確なアドバイスを下さり、何度も助けていただきました。いつも安心して仕事に取り組むことができたのは、心強い助手さんの存在があったからです。助手さん
が私にかけてくださった温かい言葉がこれからも私の励みです。
そして常に英文学科全体のことを考え、いつも寛大な心で受け止めてくださった先生方。学生としてだけでなく、社会人としても、この英文学科で先生方にご指導いただくことができ、本当に充実した日々を過ごすことが出来ました。先生方とお話をしながら、笑いあう時間がとても幸せで、毎日の活力になっていました。
また、大学院生、学部生、卒業生の皆さん、たくさん話しかけてくださり、ありがとうございました。皆さんの学生生活に少しでも携われたことを嬉しく思っています。時には厳しく接することもありましたが、それは全て、立派に英文学科を卒業していく姿を見届
け た い と い う 思 い か ら で し た。 ま た、 夢 や 進 路 に
向かって日々悩みながらも、努力している皆さんの姿を見てたくさんの刺激をもらいました。
私も新天地にて、英文学科で学んだことを生かし精進して参ります。英文学科のますますのご発展を祈念すると共に、この英文学科で過ごした 7 年間に出会った全ての方々へ感謝を申し上げます。本当にありがとうございました。

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●退職のご挨拶
日本大学文理学部元任期制職員

沖山裕太

私は 2018 年 4 月から 2019 年 3 月まで英文学科事務室
にてお世話になりました、沖山裕太と申します。
在職中には英文学科の専任の先生方をはじめ、非常勤の先生方、文理学部内の職員の方々、助手の桶田さん、
島 本 さ ん、 学 科 事 務 室 ス タ ッ フ の 先 輩 で あ っ た
平井さん、同期の村松さん、戸塚さんには大変お世話になりました。この場をお借りして御礼申し上げます。
また、英文学科としては数年ぶりの男性の任期制職員ということで、最初はうまく仕事をやっていけるか
不安でした。しかし、事務室のカウンターにやってくる
学 生 の み な さ ん の 明 る く 元 気 な 顔 を 見 る こ と で、

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英文学会通信疲れたときでも元気をもらうことができました。英文学科の学生のみなさんにも大変感謝しております。
ちょうど 1 年前の『英文学会通信』の着任挨拶にて書かせていただきましたが、 4 年間の学部生時代と合わせて英文学科には 5 年間いたことになります。
特に、英文学科の職員として過ごしたこの 1 年間は自分がいかに多くの方々に見守っていただいているのかを実感した 1 年でもありました。学科事務室での仕事のことについてはまったくわからない状態だった私にアドバイスや手助けをいただいたり、時にはお叱りの言葉をいただいたりと、自分では気付いていなかった
自分の良い点と悪い点を色んな方にご指摘していただきました。私自身、この 1 年間で経験したすべてのこと
が今後の自分に必ず活かせると考えておりますし、
活かさないといけないとも考えております。
また本来であれば、まず社会人として最初は知らない環境である職場に慣れることが大変であったりする
そうですが、その過程を飛ばして自分にとって最も親しみのある環境である英文学科にて仕事が出来て、仕事をしていく中で社会人として必要なことを勉強させていただいたことはとても幸せなことだったのだと考えております。
最後になりますが、この挨拶を書いている 4 月には
私は文理学部の職員ではありません。しかし、 5 年間英文学科の一員であったということはこれから先もずっと変わりません。英文学科で過ごした思い出を決して忘れることのない様にして、私自身にとっての今後の道を歩んでいきたいと考えております。職員としては 1 年間という大変短い期間ではございましたがお世話になりました。

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●着任のご挨拶
日本大学文理学部助手一瀨

厚一

本年度より英文学科の助手に着任致しました、一瀨厚一と申します。高橋利明先生ご指導の下、大学院の頃から一貫して 19 世紀アメリカ文学（Ralph Waldo
Emerson、 Walt Whitman）や、アルゼンチンの作家
Jorge Luis Borges を中心とした比較文学を研究しており ま す。 平 成 30 年 度 よ り 1 年 間、 文 理 学 部、 群 馬
パース大学、日本工業大学で非常勤講師として勤務しておりました。
「人から感謝されて初めて仕事だ」ということをここ数年考えるようになりました。先生方や学生の皆さんが何に困って、何を要求し、何を考えているかを常に想像しながら（「想像力」こそ文学に

第 111 号

最も要求される能力で、それは文学研究によって陶冶されると思いますが）、関係者の皆様に感謝頂けるように職責を全うし、お役に立てればと存じます。ご指導
ご鞭撻のほど何卒よろしくお願い申し上げます。

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●着任のご挨拶
日本大学文理学部任期制職員

森中

里衣

今年度より、英文学科事務室の任期制職員として勤務させていただくことになりました、森中里衣と申します。今年の 3 月にこの英文学科を卒業してまもなく、英文学科事務室に職員として通うことに、不安な気持ちもありますが嬉しさで胸がいっぱいです。大学時代は、文理学部の「管楽アンサンブル」という吹奏楽サークルに所属し、トランペットを吹いていました。
私は大学に入学した当初、「英文法が好き」というだけで、これと言って具体的に「～を学びたい」という強い志は正直ありませんでした。しかし、 2・3 年生の学科の選択必修科目は周りの友人関係なしに、シラバスを参考に自分が本当に興味のある授業を選択し、受講していました。そうすると、 3 年次に小澤賢司先生の英語学の授業を受けた際、英語学への捉え方の奥深さを知ることができました。特に小澤先生が授業で取り扱ってくださっていた内容が私の好きな英文法と合致していたため、授業を受ける度もっと知りたい、学びたいという気持ちが強くなりました。そして、 3 年次の秋は卒業論文を執筆するにあたり、どの先生の研究室に配属させていただくか決める時期でもありました。私のなかでは執筆したい題材が決まっていた
ため、研究室の選択に困ることはありませんでした。
4 年次には、吉良文孝先生のもとで、大学時代もっとも興味をもつことのできた現在進行形について意味論的アプローチを行い、卒業論文を執筆させていただきました。大学生活は 4 年間という長いようで短い期間でありました。学生の皆さんにはぜひ、様々なことに視野を広げ、多くの選択肢から本当に自分のやりたいことを見つけ、挑戦し続けていって欲しいと願っています。
これからは、 4 年間お世話になった英文学科の先生方をはじめ、助手や職員の皆さんに感謝の心を忘れず、一職員として英文学科がさらに盛り上がるよう精進してまいりたいと思っております。また、学生の皆さんがより有意義な学生生活を送ることができるよう一生懸命サポートさせていただきます。よろしくお願いいたします。

─ 23 ─

2019 年 6 月

日本大学英文学会●お知らせ

は、事務局までお知らせください。

◆月例会予定2019 年 10 月以降の月例会の予定は以下のとおりです。詳細が決まり次第、メールおよび本学会ホーム
ページにてご案内いたします。

◆会費納入のお願い2019 年度年会費（研究会費 4,000 円、同窓会員 1,000 円）
を、郵便振込で納入いただきますようお願いいたします。
なお 2018 年度より、（年次大会受付含む）事務局での現金による年会費納入はお取扱いできなくなりました。
年会費納入には、お手数ですが、郵便振込をご利用いた
だきますようお願い申し上げます。
口座番号：00140 -3- 27474
加入者名：日本大学英文学会

10 月 英語学シンポジウム（2019 年 10 月 12 日）
11 月 研究発表（2019 年 11 月 30 日）
12 月 2019 年度学術研究発表会・総会（2019 年 12 月 14 日）
1 月 研究発表（詳細が決まり次第お知らせいたします）◆ 2019 年度大学院特別講義のお知らせ
英文学、米文学、英語学の各分野の著名な先生方による大学院特別講義が、 2019 年度も行なわれる予定です。大変貴重な機会ですので、是非ご参加ください。詳細は英文学科ホームページおよび掲示でお知らせします。

◆ホームカミングデーのお知らせ
2019 年 11 月 2 日（土）に第 7 回日本大学文理学部
ホームカミングデーを実施されます。各詳細は文理学部
ホームページをご覧下さい。

◆研究発表者募集
当学会では、月例会・年次大会の発表者を募集しております。発表をご希望の方は、以下の情報を事務局までお寄せください。なお、検討の結果、ご希望に添えない場合がございます。
1. 氏名
2. 住所・電話番号・メールアドレス
3. 所属
4. 発表希望年月
5. 発表題目
6. 要旨（日本語 400 字以内、英語 200 語以内）◆『英文学論叢』 第 68 巻 原稿募集
日本大学英文学会機関誌『英文学論叢』第 68 巻
（2020 年 3 月発行予定）の原稿を募集いたします。投
稿をご希望の方は、『英文学論叢』第 67 巻（2019 年 3月発行予定）巻末の投稿規定に従い、投稿規定に記載されて い る 宛 先 ま で お送り下さい。締め切り日は2019 年 9 月 30 日（月）（必着）です。
◆メールアドレスご登録のお願い
事務局の労力軽減と事務費の削減を目的として、学会運営業務の一部に電子化を導入しております（メールによる月例会の案内等）。従前どおりの郵送による案内をご希望の方は、事務局までお知らせください。
今後も紙媒体によるご案内をさせていただきます。
◆会員情報の登録・変更について
日本大学英文学会では、個人情報保護の観点から、従来のオンラインによる住所変更を中止し、会員各位の情報更新をメールにて受け付けております。メール
アドレスのご登録・変更、住所変更等をご希望の方─ 24 ─