呉版年間指導計画

校番 【
知識及び技能育成を目指す資質・能力設定した資質・能力・目指す子ども像（資質・能力を身に付けた中期の具体の姿）
貫知識・技能中学校区の学力・体力分析における課題改善のための単元等
各教科等の見方・考え方

1
1
点画のつながり1
１わたしたちの生活と政治導入（オリエンテーション） 1①わたしたちのくらしと日本国憲法 7②国の政治のしくみと選挙 1

算数のとびら
事象を，数量や図形及びそれらの関係などに着目して捉え，根拠を基に筋道を立てて考貫 １．対称な図形
え，統合的・発展的に考えること
２．文字と式

呉市立宮原

問題の解決

点画のつながり3

文字と文字のつながり

７月
単元名等
時
漢字を使おう３5
1
つなぐ言葉の使い分け
2
1
3 貫 「インターネットの投稿を読み比べよう」 5
六年生の本だな
1
1
5８月

3

書く速さ

時 貫理科各教科

自然とともに生きる
わたしたちの地球と環境
１ ものが燃えるしくみ組み立て方（三つの部分） 3

1

インタビューのメモを取ろう 1②国の政治のしくみと選挙 4③願いを実現する政治（子育て支援／震災復興）

いかす51２日本の歴史導入（オリエンテーション） 2①縄文のむらから古墳のくにへ 7②天皇中心の国づくり
2②天皇中心の国づくり③貴族のくらし7６．場合を順序よく整理して 1013

どんな計算になるのかな
算数の自由研究1
12４ 生物どうしのつながり

68②空気や水を通した生物のつながり

1２．文字と式11３．分数×整数，分数÷整数 5４．分数×分数
５．分数÷分数

3４．分数×分数7６．場合を順序よく整理して 1

1
18２ ヒトや動物の体①食べ物のゆくえ②ヒトや動物と空気③体をめぐる血液④生命を支えるしくみ

8２ ヒトや動物の体④生命を支えるしくみ
３ 植物のつくりとはたらき①植物と水②植物と空気③植物と養分
４ 生物どうしのつながり
ラバーズ コンチェルト
ボイスアンサンブル

5①ものの燃え方と空気の動き②燃やすはたらきのある気体③ものが燃えるときの空気の変化

音楽に対する感性を働かせ，音や音楽を，音楽を形づくっている要素とその働きの視点で音楽 捉え，自己のイメージや感情，生活や文化などと関連付けること
感性や想像力を働かせ，対象や事象を，形や色などの造形的な視点で捉え，自分のイメー

心をつなぐ歌声つばさをください（共）おぼろ月夜
22

２．いろいろな音のひびきを味わおう

木星

１．歌声をひびかせて心をつなげよう

ペガサス【6】 学年1
学期

・対象に積極的に関わり，他者の考えを受け入れて学習や生活の課題を解決することができる。
・地域の歴史や伝統・文化を知ってつながりを大切にし，地域に愛着をもつことができる。学校や地域のためにできることを考え行動することができる。

主体性・協働性

郷土愛・貢献

９月
１０月
１１月
１２月
単元名等
単元名等
単元名等
単元名等
時 貫時 貫時 貫「いま始まる新しいいま」 1「模型のまち」発信しよう、私たちのSDGs 3「海のいのち」3
心の動きを俳句で表そう 3
漢字を使おう５
プレゼンテーションをしよう 5
漢字を使おう７1
その修飾は、どこにかかるの？ 1
似た意味の言葉の使い分け話し合って考えを深めよう 6
漢字を使おう６1
漢字を使おう４
複合語
心に残った、この一文
1 貫 「『永遠のごみ』プラスチック」 92
情報のとびら 情報の信頼性と著作権 1
場面に応じた言葉づかい 2「海のいのち」漢字を使おう８5「模型のまち」発信しよう、私たちのSDGs 2
2④武士の世の中へ⑤今に伝わる室町文化

用紙に合った文字の大きさ
分かりやすく伝える書き方

3
1

2

配列（小筆）

3

六年生のまとめ

3

書写展覧会を開こう⑧町人の文化と新しい学問 5⑨明治の国づくりを進めた人々⑪長く続いた戦争と人々のくらし

5
1①日本とつながりが深い国々⑩世界に歩み出した日本

72⑫新しい日本，平和な日本へ

616

書き初めをしよう

3163
1⑥戦国の世から天下統一へ

貫 ７．円の面積
貫 ８．立体の体積９．データの整理と活用

772

９．データの整理と活用
子ども会の準備
１０．比とその利用

１０．比とその利用
9
2 貫 １１．図形の拡大と縮小
１２．比例と反比例
911

みんなで使う理科室
５ 水よう液の性質①いろいろな水よう液②水よう液の仲間分け

26５ 水よう液の性質③水よう液と金属
６ 月と太陽①月の形の変化と太陽

8６ 月と太陽①月の形の変化と太陽
７ 大地のつくりと変化①大地のつくり②地層のでき方43⑥戦国の世から天下統一へ

5⑦江戸幕府と政治の安定 6①食べ物を通した生物のつながり

自由研究

24１月
２月
３月
単元名等
単元名等
単元名等
時 貫時 貫時
どう立ち向かう？もしもの世界 7
成長をふり返って未来へ進もう 6
古典芸能への招待状
5
3「君たちに伝えたいこと／春に」 2
言葉の移り変わり表現をくふうする
1
1
4
伝えよう、感謝の気持ち 5
1 貫 「宇宙への思い」
7
漢字を使おう９21
情報のとびら 未来への情報活用 11⑨明治の国づくりを進めた人々

１２．比例と反比例
ぴったりを探せ！
見積もりを使ってわくわくプログラミング

8
2
2
2

2

７ 大地のつくりと変化

6

10

1
8

１３．およその形と大きさ
ようい，スタート！
すごろく

6
4
2

８ てこのはたらき①棒を使った「てこ」

9③火山や地震と大地の変化
火山や地震とわたしたちのくらし②てこのうでをかたむけるはたらき③てこを利用した道具

今の気持ちを形にいろどり、いろいろ

2
3
2

2

2
2

木と金属でチャレンジ
入り口の向こうには…

いかす
３世界の中の日本導入（オリエンテーション） 1①日本とつながりの深い国々 4

わくわくSDGｓ・（共）われは海の子・メヌエット

3
４．曲想の変化を楽しもう
思い出のメロディー
3「雨のうた」の和音で旋律づくり

３．旋律の特徴を生かして表現しよう

星の世界
雨のうた

1
2

3
3

ハンガリー舞曲 第５番

2

５．詩と音楽との関わりを味わおう花

箱根八里／荒城の月（共）ふるさと

22

2

６年のまとめ（数学へのパスポート）
未来へのとびら お仕事インタビュー

家庭体育

保健

【体育の見方・考え方】
運動やスポーツを，その価値や特性に着目して，楽しさや喜びとともに体力の向上に果たす役割の視点から捉え，自己の適性等に応じた「する・みる・支える・知る」の多様な関わり方と関連付けること【保健の見方・考え方】
個人及び社会生活における課題や情報を，健康や安全に関する原則や概念に着目して捉え，疾病等のリスクの軽減や生活の質の向上，健康を支える環境づくりと関連付けること

外国語で表現し伝え合うため，外国語やその背景にある文化を，社会や世界，他者との関外国語 わりに着目して捉え，コミュニケーションを行う
目的や場面，状況等に応じて，情報を整理しながら考えなどを形成し，再構築すること

特別の教科
道徳

A 2 正直，誠実
A 1 善悪の判断，自律，自由と責任
B11 相互理解，寛容
B 7 親切，思いやり
C17 伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度〈育成を目指す資質・能力〉【➀知識・技能】

総合的な【➁問題の解決】
学習の時間【➂主体性・協働性】

1

2
2

ゆらゆら、どきどきカット、ペタッと、すてきな形 64２ できることを増やしてクッキング

３ クリーン大作戦

５ すずしく快適に過ごす着方と手入れ

６ 生活を豊かに ソーイング①なぜそうじをするのだろう 1①どのような着方がすずしいだろう

1②暑い季節を快適にしよう 3③快適な衣生活を工夫しよう 1①どのようなふくろを，どのように使っているだろう

水泳運動（平泳ぎ）

ボール運動（ゴール型）③生活時間を工夫しよう

2

1②いためておかずを作ろう 6③朝食に生かそう
1

体つくり運動（体ほぐしの運動）

3

体つくり運動（体の動きを高める運動）②時間の使い方に課題はないだろうか

陸上運動（短距離走・リレー） 2器械運動（鉄棒運動）

1 This is me!

①「ゆでる」と「いためる」はどうちがうのだろう

3

表現運動（フォークダンス） 5

2③身の回りを快適にしよう 1
４ すずしく快適に過ごす住まい方 3
器械運動（マット運動）
7
水泳運動（クロール）
4②知ってるかな，そうじの仕方

学習活動

6

2きらめき劇場【選択①】時空をこえて

4
4

学校へようこそ

2

龍を見る

4

B 9 １ 心を形に1
A 3 ２ お母さん、お願いね 1
B 7 ３ 心に通じた「どうぞ」のひとこと 1

児童会活動等病気の予防
１ 病気の起こり方1

1 This is me!
2 My Daily Schedule2
5２ 感染症の予防

12 My Daily Schedule
3 My Weekend

3
63 My Weekend
Check Your Steps 1発信！わたしのニュースあれこれA 3 ４ 天災は、わすれていなくてもやってくる 1
C17 ５ 世界遺産 白神山地 1
C18 ６ エンザロ村のかまど 1

C12 ７ 「法律」ってなんだろう
B10 ８ ばかじゃん！
D19 ９ ある犬のおはなし
A 4 10 雨上がりの日のこと

1
1
1
1

自校の特色

4 Let's see the world.

2
2

C13 11 あなたはどう考える？ 1
B 8 12 土石流の中で救われた命 1

就任式・始業式
入学式

1ウ クラブや委員会を決めよう

1イ 全校集会に向けて
2エ 始めよう適塩生活
1ウ 運動会に向けて

1
1
1
1

2イ お互いの良さを見つけよう

3ア プールのきまり
2ア 歯の衛生
1ウ 学級集会を開こう

1
1
1
1

D19 13 たった一つの命だから
D20 14 タマゾン川A 5 36 志を胸に～苦難を乗り越えた宇都宮黙霖～
C18 16 ともにくらすわたしたち

8

1
1
1
1

③工夫して毎日の食生活に生かそう

生活の課題と実践（課題・計画）③工夫して毎日の食生活に生かそう

2
4

66陸上運動（ハードル走）5

体つくり運動（体の動きを高める運動）

３ 生活習慣病の予防

2

４ 喫煙の害と健康

1

5 Where is it from?

8

6 Save the animals.

8

器械運動（跳び箱運動）
陸上運動（走り高跳び）

4
1

37 39 29 105

８ てこのはたらき③てこを利用した道具
９ 発電と電気の利用①電気をつくる②電気の利用1

９ 発電と電気の利用

1「プログラミング」を体験しよう
11

10 自然とともに生きる

7①わたしたちの生活と環境

38 38 29 105②環境へのえいきょう③自然とともに生きるために

2
1
1

７．音楽で思いを伝えようきっと届ける
2メヌエット2
街にだかれて1

墨から生まれる世界

4【選択②】ひびき合う形と色を求めて

4

あおげばとうとし「君が代」，「呉市歌」

1（年間）歌いつごう 日本の歌

（年間）みんなで楽しく
藤井清水 歌曲【選択③】わたしはデザイナー 12さいの力で

17 20 13 5021
6②１食分のこんだてを立てよう

生活の課題と実践（発表）

4
1

8

1

９ 持続可能な社会を生きる

８ 共に生きる地域での生活①生活と環境のつながりを考えよう

1②地域でできることは何だろう 2③やってみよう・ふり返ろう 1
表現運動（表現）5②物やエネルギーをどう使うか①地域の人びととの関わりを見つめよう③環境のことを考えた生活を続けよう

1
2
1

ボール運動（ゴール型）

7

２年間の学習をふり返って 1
中学校の学習に生かそう

23 22 10 55
陸上運動（短距離走・リレー） 3

33 34 15 82

Check Your Steps 2始めよう！地球のためにできること

2

５ 飲酒の害と健康1

６ 薬物乱用の害と健康
７ 地域の保健活動

1
1

7 My Best Memory

88 My Future, My Dream82
Check Your Steps 3卒業！今伝えたい，わたしの思い

3

3

82

A 1 17 修学旅行の夜
C14 18 うちら「ネコの手」ボランティア
B 7 19 みんないっしょだよ ――黒柳徹子
D20 20 愛華さんからのメッセージ

1
1
1
1

C15 21 ぼくの名前呼んでC16 22 せんぱいの心を受けついでC12 23 ピアノの音が……
A 2 24 手品師

1
1
1
1

D21 25 夜空 ――光の旅 1
C17 26 新しい日本に ――龍馬の心 1

運動会

4

新体力テスト

春の遠足・１年生を迎える会 51
1

地域別児童会委員会

1
1

運動会全体練習
運動会係活動
運動会準備
避難訓練
内科・眼科・歯科検診
交通安全教室1年生を迎える会
クラブ

3211121

プール掃除
プール開き

21129 まんがに命を ――手塚治虫 日本のテレビアニメの生みの親

D21 30 青の洞門
D22 31 さばくを緑の農地に ――中村哲医師
C1432 「あきらめない」を手助けしたい ――義肢装具士 臼井二美男

111

D19 33 東京大空襲の中で 1
C16 34 小さな連絡船「ひまわり」 1
A 5 35 夢
1・支えてくれた人々へ感謝の気持ちを表すには，どうすればよいか考え活動する。
・卒業制作や卒業文集づくりをする。
・６年間の成長の足跡を探り，未来への展望をもつ。
・「○○○感謝の会」を企画・運営をする。
・仲間と共に自分たちの卒業証書授与式を創る。

1イ 係の仕事を見直そう
1イウ 楽しい修学旅行にしよう

防犯教室
防災教室

B10 27 言葉のおくりもの 1
B11 28 銀のしょく台
1A61

12 14 9 35

卒業プロジェクト～感謝の気持ちを込めて～（自己の生き方）（３０）1ウ 2学期の目標を決めよう 1

1
1

終業式

1
1

身体測定
避難訓練

1ウ 1学期を振り返って
2ア 夏休みの生活・生命の安全教育

1
2

1ウ 全校集会に向けて3ウ 本をじっくり読もう
2ア よい睡眠をとろう

2
1
1

1イ 学習発表会に向けて 1
1
1

2ア 気持ちのよい睡眠をとろう
2イ お互いの良さを認め合おう

始業式

1ウ 学級集会を開こう
1ア 2学期を振り返って
2ウ 冬休みの生活

2
1
1

終業式

防犯教室

修学旅行６年

1

7
3

学習発表会
学習発表会係活動
学習発表会準備

4
2
1

避難訓練

1委員会

1

1ウ 3学期の目標を決めよう 1

3イ 感謝の気持ちを表す活動をしよう

1イ 係の仕事を工夫しよう 1
2イ自分を見つめて1

1ウ 学級集会を開こう

1
2

始業式

1ア もうすぐ中学生

宮原地区ロードレース大会

3113 15 7 35
修了式・送別式
卒業証書授与式・練習

防犯教室

18 24 28 70

24

防犯教室

35 24 15 74
耳鼻科検診
避難訓練

11委員会

1クラブ

その他
・保護者啓発【「考える授業づくり」に基づいた授業】と保護者
連携
・小中一貫教育9

７ こんだてを工夫して①料理や食品の組み合わせ 1②目的に合ったふくろを作ろう③作ったふくろで生活を豊かに・呉の課題についての情報を集め，町の未来について考える。
・自分のテーマを見つけて課題を追究し，町の未来の在り方について提案するプレゼンをする。
・宮原の町を盛り上げるために，地域の人たちと協力してできることを考え実行する。
・宮原と他地域の特徴の違いを見つける。

文化的行事
健康安全・体育的行事（体育的行事等）
遠足・集団宿泊的行事
勤労生産・奉仕的行事
健康安全・体育的行事（健康安全行事等）

5
1

７ こんだてを工夫して６ 生活を豊かに ソーイング

1
4

11 13 8 32

16 20 14 50

考えよう町の未来（地域・情報）（４０）1
1
1ウ クラスの目標を考えよう 1

儀式的行事

水泳運動（安全確保につながる運動）②目的に合ったふくろを作ろう

48 58 37 143

26 26 18 70

1ウ 最高学年として
1イ 学級の係を考えよう

学級
活動

計

8
2

3単元

【④郷土愛・貢献】特別活動 学校行事等

１ 生活時間をマネジメント①どのように時間を使っているだろう３
学期

65 70 40 175（共）越天楽今様
雅楽「越天楽」
世界の国々の音楽

６．日本や世界の音楽に親しもう

3②世界の未来と日本の役割 5いかす1

６年のまとめ（数学へのパスポート） 16「プログラミング」を体験しよう

3

わたしのお気に入りの場所 4⑫新しい日本，平和な日本へ

2

図画工作 ジをもちながら意味や価値をつくりだすこと

家族や家庭，衣食住，消費や環境などに係る生活事
象を，協力・協働，健康・快適・安全，生活文化の継承・創造，持続可能な社会の構築等の視点で捉え，生涯にわたって，自立し共に生きる生活を創造できるよう，よりよい生活を営むために工夫すること

２
学
期

時 貫

書き初めをしよう

発表のためのポスターを書こう

算数

【見方】
「エネルギー」を柱とする領域 主として量的・関係的な視点で捉えること「粒子」を柱とする領域 主として質的・実体的な視点で捉えること「生命」を柱とする領域 主として共通性・多様性の視点で捉えること「地球」を柱とする領域 主として時間的・空間的な視点で捉えること【考え方】
児童が問題解決の過程の中で用いる，比較，関係付け，条件制御，多面的に考えること】 小学校
学びに向かう力，人間性等問題を見出し解決していくために，必要な判断をしたり，伝える相手や状況に応じた表現をしたりすることができる。

時 貫

書写の学び方 学習の準備をしよう

社会的事象を，位置や空間的な広がり，時期や時間の経過，事象や人々の相互関係に着目して捉え，比較・分類したり総合したり，地社会 域の人々や国民の生活と関連付けたりすること【カリキュラムマップに位置付けた単元等
５月
６月
単元名等
単元名等
時 貫
時 貫
意見を聞いて考えよう
いざというときのために
2
4
三字以上の熟語の構成 2
文と文とのつながり5
漢字に親しもう1 貫 「イースター島にはなぜ森林がないのか」 6
漢字を使おう２
文字の移り変わり2
1
情報のとびら 原因と結果 1「風切るつばさ」

おかしなプログラム

書写】

思考力，判断力，表現力等

新しい知識技能を身に付けたり，既習のものとの関連付けや組み合わせをしたりすることができる。

４月
単元名等
貫
たずね合って考えよう
言葉による見方・考え方を働かせるとは，児童が学習の中で，対象と言葉，言葉と言葉との「さなぎたちの教室」
関係を，言葉の意味，働き，使い方等に着目漢字を使おう１
して捉えたり問い直したりして，言葉への自覚
社会教育施設へ行こう
国語を高めること

各教科等

12

委員会

1

1

児童集会クラブ

2
1クラブ

1

避難訓練

1

委員会

1

委員会クラブ1
1６年生を送る会クラブ

1
1

くれリンクアップコンサート

参観日
小中合同挨拶運動

小中合同研修会
小中合同挨拶運動

参観日
ノーメディアデー
小中合同挨拶運動

個人懇談
宮原子どもサミット
生命安全教育小中合同研修会（2回）

道徳参観日
小中合同挨拶運動

地域公開参観日
小中合同挨拶運動
ペタンク大会

小中合同挨拶運動
ノーメディアデー
宮原防災フェスタ

個人懇談
宮原子どもサミット

小中合同挨拶運動

参観日
小中合同研修会
小中合同挨拶運動

宮原子どもサミット

0

0

0

0

394 420 275 1089