大人が絵本を

第14回

情緒を司書・読書アドバイザー

安藤宣子 ※

小児歯科医師

濱野良彦 ※※※ 絵本と図鑑の親子ライブラリー ビブリオキッズ（福岡市）※※ 医療法人元気が湧く 理事ファウンダー

大好きなお母さんの温かい声の語りで、子どもた小学生だってパパ・ママと絵本を読みあいたい

ちがお話の世界に入り込んでいる光景は、とても和私たちのビブリオキッズで、日々、起きている親やかな時間が過ぎているのがわかる瞬間です。そしと子の間の情緒について、「ホッコリ体験談」をご紹て、その時間を味わった児童は、次の絵本の世界も介します。

お母様と一緒に過ごそうと、「次、これ！」と読みあビブリオキッズには来館すると、狭い通路を通りいを続ける傾向にあります。絵本を仲介として、子クルリと回って広がる館内の壁一面に絵本がいっぱどもと親との情緒の一体感がそこに存在するのでいあります。そして、驚きの「仕掛け」が準備されてす。私たちには見えるのです。分かるのです。そのいるのです。高い書架の最下段一画に設けた季節の空気が。

展示コーナーは、子どもたちの興味・好奇心をくすぐる四季折々に合わせた展示枠として、赤ちゃんでも気軽に触れられる書棚になっています。定期的に絵本が入れ替わるこのコーナーは、子どもたちにもこの時間、この体験こそが子どもの情緒を穏やかなものにしてくれているのです。

小学生が大人に絵本を読んでもらうということ季節の変化を感じてもらえるように工夫していま文字が読めるようになると、「自分で読めるのだす。ですから、子どもたちはその時々に気に入ったから」と読みあいをしなくなる親子もいます。松居絵 本 を 選 ん で 、 お 父 様 お 母 様 の と こ ろ へ「 読 ん

直氏は「絵本は子どもに読ませる本ではなく、大人で～！」と持っていきます。

が子どもに読んでやる本」1）と唱え続けています。

まだ文字の読めない子どもと保護者の読みあいは「親と子が共に居て、そのひとときの時間と空間の日常的で当たり前の光景なのですが、時折目にするなかに、絵本という歓びの世界があり、読み手と聴小学生と保護者が読みあう姿は、私たちの心がホッき手とがその言葉の歓びをわかちあい、共有するこコリする瞬間です。
「バムとケロ」シリーズのひとりと」1）に意味があると断言しています。大好きな大人

読みを楽しんでいた児童が、次に選んだ「バーバパの声で読んでもらうことで、同じ時間を過ごしながパ」をお母様のところへ「読んでぇ。」と持っていき、ら感情を共有し、愛と情を感じて、これらが情緒をひとつのクッションに親子並んで腰かけると、親子安定させてくれるのです。の読みあいが始まります。

ところが、人は文字が読めるようになると、自然に絵ではなく文字を追うようになってしまい、絵を見る楽しさから文字を理解する楽しさへ成長するの『おばけのバーバパパ』
アネット・チゾン，
タラス・テイラー 作
山下明生 訳（偕成社）

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小児歯科臨床2015 年 12 月号（第 20 巻第 12 号）

ですが、だからこそ、大人に読んでもらい、安心できる声を聴きながら美しい絵を見て、物語を想像していくということは、心の成長にかけがえのない行
きつ戻りつ、繰り返しの体験となるのです。

臨床の中に活かす絵本：小児歯科と歯科医療文化

手にするときは！
穏やかにする絵本企画

濱野良彦

構成

木須信生 ※※※※※※ 絵本と図鑑の親子ライブラリー

ビブリオキッズ（福岡市）

ピーエンドが訪れ、物語は終わります。

親と子と、物語とこの日、A ちゃんは怖い物語世界に入りこみまし

今年、小学校に入学した A ちゃんは、幼稚園までたが、隣でお母様に優しく抱きしめられ、守られては必ずお母様と一緒に来館していました。一年生にいるという安心感を持つことで乗り越えることがでなったある日、「お母さんが一人で行っていいってきた冒険だったに違いありません。物語世界は怖く言った」と誇らしげに、初めて一人で来館し、読書ても、お母様の愛情と支えをたっぷり受けて成長でを楽しみました。そんな A ちゃんが、夏休みになっきた冒険だったと思います。それが A ちゃんの勇気てお母様と二人で来館し、親子で読みあいを楽しんともなり、それぞれの感情が交錯して、豊かな情緒でいました。

が育まれた瞬間を映画のワンシーンのように見させ誰もが知っている『ヘンゼルとグレーテル』（平凡ていただきました。私まで幸福になれたのでした。

社刊）を読みあっていたときのことです。暮らしがこのケースは怖い物語を読むときに、お母様に守貧しくて継母の指示で、2 人の子どもが暗い森の奥られている安心感で穏やかにいられたのですが、絵に置き去りにされるシーンで、お母様は絵本を読み本のストーリーに関係なく母親のスキンシップや見ながら左隣に座っている A ちゃんを左手で、守りが、子どもの情緒に影響を及ぼすのです。
『しょぎゅーっと抱きしめたのです。そのまま、お話は続うぼうじどうしゃ じぷた』など多くの絵本の創作けられています。でも、2 人の距離は読み始めたとや、海外児童書の翻訳で知られる渡辺茂男氏は、「おきよりも、ギュッギュッと縮まり、後ろから見てい母さんのふっくらしたふところや、お父さんのたくると、寄りかかり合うように互いに支え合うようにましい腕の中や、やさしいお爺さんやお婆さんの膝座っているではありませんか。見事に一体化していの上が、幼い子どもに何よりも大切な心の安らぎをるのです。次に、森から自力で家に戻ってくるヘン

与え、語りかける言葉こそが、子どもの知らない世

ゼルとグレーテルを、さらに森の奥深い暗闇に置き界を広げ、子どもの内にやさしい心と、孤独に耐え、去りにするシーンでは、お母様は物語を読みなが勇気をよみがえらせる力を育てる。」2）と、著書『心にら、A ちゃんの左腕を肩から肘にかけて何度もさ緑の種をまく』で表現しています。

すっているのです。魔女にかまどに入れられそうになる、あの強烈なシーンも同じです。やがて、ハッ『ヘンゼルとグレーテル』
カトリーン・ブラント 絵
藤本朝巳 訳（平凡社）『しょうぼうじどうしゃ じぷた』
渡辺茂男 作
山本忠敬 絵（福音館書店）

絵本が情緒の発達を支えるという意味合いは、この「子」と「親（祖父母）」と「物語」の 3 つの円を少しずつ重ねたその中心にあると思います。ちょうど、JAPANESE JOURNAL OF CLINICAL DENTISTRY FOR CHILDREN 2015 DECEMBER（Vol.20 No.12）47

予防歯科の「Keys の輪の理論」と同じ型になります。

子どもの精神を落ち着かせる親の声
アメリカでベストセラーとなった『読み聞かせハ『ペネロペの はる なつ あき ふゆ』
アン・グットマン 文
ゲオルグ・ハレンスレーベン 絵
ひかしかずこ訳（岩崎書店）

ンドブック』（The Read － Aloud Handbook）の著者
ジム・トレリースは「読み聞かせは子どもの興味、なってしまいましたが、妹と交互にお母様との読み情緒的発達、想像力を刺激する」 とし、「人間の声あいを楽しんでいる情緒豊かなお姉ちゃんとなりまは、親が子どもの精神状態を落ち着かせるための最した。

3）も強力な道具である。」 と力説しています。親子間
3）

情緒を安定させる絵本の読みあいでの絵本の読みあいこそが子どもの精神安定に影響を及ぼすということなのですが、「大人の声」の重要大脳辺縁系を「心の脳」と呼んだ泰羅雅登教授は、な効果を子どもが大きくなるに従い、私たちも含め「健やかに育っていくためには大脳辺縁系がよい働て見逃してしまっていませんか。

きかけを受け、情動が豊かになることが大切」4）と指3 歳のときに初来館した N ちゃんは、0 歳の妹と摘し、「子どもは読み聞かせを通じて、豊かな感情、週に 4～5 日は利用する、「ペネロペ」が大好きな女の情動がわき上がっているのだろう。脳は使うことで子です。来館するようになって半年が過ぎた頃、お発達する。読み聞かせは、結果として子どもの豊か母様が「絵本に精神を落ち着かせる効果ってあるんな感情を養い、『心の脳』が育つために役立っているですか？」と尋ねてこられました。読書療法の話をのだろう。」4）と分析しています。絵本を読みあうとしながら会話を重ねていると、N ちゃんは半年前まいうことは、乳幼児期ならではのコミュニケーショで一人で両足先を重ねたまま、脚を突っ張る動作をンの第一歩です。言葉や物事への関心、好奇心や想よくやっていたのが、最近しなくなったことに気付

像力を自然と育むツールですが、何よりも泰羅教授いたと言われるのです。もっとお話を伺っているが言われる「心の脳」を成長させ、情緒を安定させると、お父様が躾に厳しい方で食事作法や物の片づけ

心の栄養といえ、乳児、幼児、児童などの年齢に関などで怒られることが多くて、それが N ちゃんのス係なく読みあいを続けることの大切さがわかりまトレスになっていて、先程の動作をしていたのではす。

ないかとお母様は受け止められているようでした。

冒頭で触れた小学生との読みあいが大事なようお母様なりに、N ちゃんとお父様の間でご苦労されに、幼児とのそれも同様です。やっと文字を覚えたていたようでしたが、うまい解決策を見つけられなばかりのお子様に、絵本の文字を一語一語、拾い読い中で、当館の会員となり、それは足しげく来館さみさせている保護者も見受けられます。文字を覚えれ、親子で絵本を楽しんでいました。お母様の柔らて、すらすら読めるように練習するのも必要なこと

かな声で毎日のように読みあい、下のお子様よりもではありますが、親子の楽しい絵本の読みあいの時お母様を独占する時間が長かったことは、N ちゃん

間には、できる限りお父様やお母様の声でお話を届の心を穏やかにし、楽しい気分をキープさせ、情緒けてあげてほしいと願っています。文字を拾い読みの安定につながったと私たちは確信しています。

することに一生懸命なお子様は、物語世界を想像す

今では妹が 3 歳になり、お母様を独占できなく

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る楽しみを得られていないことになります。お子様連絡先

福岡市南区大橋 3-2-1 2F
絵本と図鑑の親子ライブラリー ビブリオキッズ
TEL 092-557-3272 URL http://bibliokids.jp

E-mail
安藤：bibliokids.baby1@gmail.com
濱野：hamano@genkigawaku.com
木須：nobuokisu@gmail.comと親御様の間に絵本があるときは、ぜひとも「物事当初は、絵本だけに永く従事していると司書としてへの関心、好奇心や想像力」を存分に広げさせてあの資質低下につながりはしないだろうかと考えたこげ、「心の脳」を育んでほしいと思います。ともあります。
小児の歯科衛生士とこのような話をすると、同じ「2 歳から 5 歳まで」ような不安と焦りをもって仕事をしていた新人時代

ロシアの詩人で絵本作家のチェコフスキーは、「2を思い出すと言っています。でも今は、子どもたち歳から 5 歳までの時期にことば（特に詩歌）を覚えてや保護者の方々との日々の触れ合いから得た医療以

おくと、驚くべき記憶力を持つ」 と言います。そし外の多くの知識を持っていることに胸を張っているて「子どもの知能と情緒の発達の上で大きな役割をと言います。それが専門職なのです。

5）

果たし終えた 5 歳を過ぎると、子どもはすぐにその私たちも絵本を専門とすることで日々、大きな、百分の一の記憶をとどめておくだけで力がなくな多くの感動ができる業務に胸を張れます。それは来る」という、知能成長のための「子どもの精神生活の館される親と子との間の、あるいは、人と人との間弁証法」 を唱えています。に絵本が介在する重要性を目で見て、耳で聞き、膚

5）

この能力爆発の時期と同じくして、情緒は 2 歳頃で感じているからで、幸福になれる毎日です。

までに基本的な分化をとげ、およそ 5 歳頃までに大人とほぼ同じ程度の情緒が分化し終わり、その人のありがとうございました。

心情の美しさや性格の基本的傾向を形造ると言われています 5）。つまり、2 歳から 5 歳までが何よりも情操豊かな人間性を育てるうえで重要な時代であって、その根底にある「想像力」を養うツールである絵本が果たす影響力を活用しない手はないのです。そこに「物語る」大人が加わると、大人の予測を遥かに超えた子どもの精神発達に大きな力を注いでくれるのです。2 歳から 5 歳までに豊かな情緒を育むという体験があってこそ、それ以降の絵本体験がさらに、その子どもの情緒の発達を伸びやかに導いてくれるということです。
このことを知ると、小児歯科医院での大きな役目が見えてくると思います。待合室や診療室に設置の絵本を活用して、来院される親子の精神発達の支援に携わっていきましょう。

司書の専門性とは私たち司書は書籍全分野の全学問情報の知識を有するように求められていますが、今現在の職場は絵本しかありません。このビブリオキッズに就職した

文献1 ）松居直：絵本のよろこび，日本放送出版協会，2003，
pp.18-21
2 ）渡辺茂男：心に緑の種をまく－絵本のたのしみ，新潮社，東京，1997，pp.36-42
3 ）ジム・トレリース著，亀井よし子訳：読み聞かせ―この素晴らしい世界，高文研，東京，1987，pp.33-100
4 ）泰羅雅登：読み聞かせは心の脳に届く，くもん出版，東京，2009，pp.47-61
5 ）コルネイ・チェコフスキー著，樹下節 訳：チェコ先生の ことばと心の育児学－“2 歳から 5 歳まで”より，理論社，1984，pp.349-411
絵本1 ）島田ゆか：「バムとケロ」シリーズ，文渓堂，東京，1994～20112 ）アネット・チゾン，タラス・テイラー 作，山下明生
訳：おばけのバーバパパ，偕成社，東京，1972
3 ）カトリーン・ブラント 絵，藤本朝巳 訳：ヘンゼルとグレーテル～グリム兄弟の童話から，平凡社，東京，2010
4 ）渡辺茂男 作，山本忠敬 絵：しょうぼうじどうしゃ じぷた，福音館書店，東京，1966
5 ）アン・グットマン 文，ゲオルグ・ハレンスレーベン
絵，ひかしかずこ 訳：ペネロペのはる なつ あき ふゆ，
岩崎書店，東京，2009

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