第９号
2024 年３月発行

特別支援新型コロナウイルスが５類感染症に位置づけられ，新しい学校生活が始まった１年でした！！
どれにしようかな・・・

小学部

きりの子バザール

これ、くださいKiri‒no‒ka

このたびの能登半島地震により犠牲となられた方々に心よりお悔やみ申し上げるとともに、被災された方々に心よりお見舞い申し上げます。被災地域の一日でも早い復旧・復興を衷心よりお祈り申し上げます。

中学部と高等部の先輩が作った製品を，よく見て選んでいました。おすすめの品物や値段を優しく教えてもら

幼稚園

い，買うものを決めていました。４つのお店で，楽しく買い物学習ができました。家では，家族に買ったものを嬉しそうに見せたり，お皿を使ったり木の玩具で遊んだりしたそうです。

山梨大学教育学部附属
幼稚園・小学校
中学校・特別支援学校「ぺったんこ！ぺったんこ！」「おもちになってきたよ～！！」子ども達の元
気なもちつきの声で幼稚園の３学期が始まりました。雪や氷など、冬の自然に不思議さを感じ、自ら関わってみたり、「もう自分でできるよ！」と上手になってきたことを得意げに自慢したりと、進級、入学に向けて大きな成長を見せてくれるこの時期の子ども達です。幼稚園の３学期の取り組みと子ども達の様子についてお伝えします。

もちつき 1 月１１日（木）園庭に置いた臼の周りに集まった子ども達。「あれなぁに？」と年少児は、初めて見る杵を興味津々で見つめます。ホカホカに蒸しあ

中学部 きりの子バザール

がったもち米の香りが辺りに広がると、「うわ～いい匂い！」とうれしそうな声が上がりました。まずは年長児がお手本になって力強くきりの子バザールがありました。１年間作業学習で協力して取り組んできた革製品や陶芸皿を保護者

杵を振り、「がんばれ～！」と年少、年中児は、応援をしながら自分のみなさんや小学部高等部の友達に販売する場で大の番を待ちます。子ども用の小さな杵ですが、慣れない園児にとっ張り切り。値付けや袋詰めから看板やうちわ，ポッては、振り上げるだけで精いっぱいな姿も・・・。

プ制作，お店の飾り付け，販売練習等，買いに来てくれる方々に喜んでもらおうと一致団結して取り組みました。当日は多くの方々に来ていただき，新製品のコースター・陶芸皿も好評で，大成功となりました。

高等部

きりの子バザール

恒例のきりの子バザールでは，全校の後輩たちや保護者の皆さんに販売をすることができました。新

昨年度は、密を避けるために学年ごと入れ替わりながらの実施でしたが、今年は園児全員で臼を囲んで楽しくもちつきの時間を過ごせたこともあり、おもちの味は格別だったようです。

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発表会 ２月７日（水）・８日（木）・９日（金）園児も保護者も楽しみにしている発表会は、昨年度に引き続き、学年ごと遊戯室で実施しました。踊りや歌、合奏、劇とそれぞれ学年の実態に合わせ、友達と一緒に取り組んできた活動をおうちの人に見てもらう機会とあって、子ども達は、緊張したり、はりきったりしながら大活躍の本番でした。

しい製品も登場し，大盛況でした。お客さんの喜ん

参観人数の制限をなくした今回の発表会では、多くのご家族が子ども達にでくれる顔を見て，達成感を抱きつつ，次への大き拍手や声援を送ってくださり、会場は温かな雰囲気に包まれました。これまでな励みにもなりました。購入していただいた方々かの取り組みの過程も含めて、子ども達にとっては、大きな力や自信につながら，製品の質が高く，とても良い買い物ができたとったことでしょう。の声が寄せられています。

支援学校より

本年度は，With コロナ社会に適応し，学校における様々な行事等の実施にあたり，内容や方法の検討・工夫を重ね，可能な限り教育活動を展開してまいりました。学年・学部を越えての交流活動やオンラインで全校をつないでの全校集会，スペースをフル活用した仲よし集会など充実した活動を実施することができました。また，他校との交流活動や居住地校交流，地域の方々との交流など広がりのある活動も実施することができました。これからも，「児童生徒が毎日通いたい学校」
・「保護者が毎日通わせたい学校」，魅力ある学校づくりに向けチーム学校として一丸となって真摯に取り組んでいきたいと思います。
副校長 小林真弓

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・附属小学校１年生との交流 ２月１５日（木）幼稚園の卒園が近づいてきたこの時期、「１年生」や「小学校」は、年長児にとっては憧れの対象です。昨年度から復活した「一日入学」では、１年生との交流を楽しみながら、一足早く小学校生活を体験してきました。
出会いの会では、１年生から一人一人にプレゼントされた名前入りのペンダントに大喜び！一緒にゲームやクイズをしたり、学校の中を案内してもらいながら探検したりと、「小学生気分」を味わった年長児でした。
お別れの時には、仲良くなった１年生のお兄さん、お姉さん達が「○ちゃんバイバ～イ！」「○君、またね！」と声をかけてくれました。ますます４月の入学への期待が膨らんだようです。

小学校

中学校
チーム附属中11 月 23 日（木・祝）に中等教育研究会を開催しました。

１年生：生活科

２年生：「町たんけん」「冬まつり」の学習

子供たちはグループごと子供たちがアイデアに学区の９つの施設を訪いっぱいのお店をつくれました。お仕事のイン

り、２年生や附属幼稚タビューをしたり、おて園児を招待して冬祭りつだいをさせてもらったを開催しました。

りと体験的に学び充実した活動となりました。

３年生：総合的な学習

４年生：附属特別支援学校との交流会

ヤギを飼いました
３年生がたくさんの話し合いを重ねたり準備をしたりして、期間限定で2 頭のヤギを飼育しました。愛情をかけて一生懸命にお世話をしました。

４年ぶりの完全対面授業で行った研究会には，全国から 250 名を超える参加者が集まり，日頃の研究の成果を参観していただくとともに多くのご意見をいただくことができました。
講演会では，「主体的な学びを重視する授業デザイン」の演題で，群馬大学共同教育学部の濵田秀行教授にご講演をいただきました。
個別最適な学び・協働的な学びを目指す授業づくりとそれを支える学級づくりが，主体的に学習に取り組む態度につながることを学びました。
当日は PTA の皆様のご協力を得ながら，生徒・教員も一体となり「チーム附属中」で研究会を実施することができました。

令和６年度生徒会活動の推進力

小学部のみなさんを附属小に

12 月８日（金）に附属中体育館にて令和６年度生徒会役員選挙立会演説会が行われました。

招待しました。お店を開いて会長，副会長，議長の役職に計 10 名の２年生が立候補し，取り組み期間を含めて約１か月半の選楽しんでもらおうと４年生み挙活動をやり遂げました。各候補が，責任者だけでなくクラスメイトの協力を得ながら，朝の選挙んなで計画をしました。当日はすぐに打ち解け活動や昼食時の遊説等に臨み，活動を通して「生徒会活動を生徒みんなの力で創り上げようとするて、みんな仲良く交流することができました。

意志」を体現していたように感じました。立会演説会で意見発表をし清水寺

新幹線

た立候補者・責任者はもちろん，演説を聞いている生徒たちの真剣な
５年生：スキー教室
インストラクターの指導を受け、みんなとて６年生：校外学習

表情から，次年度も質の高い生徒会活動が展開されることを予感しま

小学校最後の校外学習した。選挙管理委員会の計画のもと，公正公平な選挙活動が行われ，は国会議事堂を見学しも良く練習に励んでいました。国の政治の中ました。ちょっぴり疲心を担うその重厚な建れたけれど最高の思い出をつくることができました。

築を訪れ、多くのことを学ぶことができました。

選出された志のある生徒会本部役員を中心に繰り広げられる附属中生
徒会活動がどのようなものになるのか，本当に楽しみです。

卒業研究発表会
２月 16 日（金），３学年では，第３回授業参観にて卒業研究発表会が行われました。

宇治平等院

本校では，総合的な学習の時間を「Search」「Enjoy」「Life planning」「(with)Friends」の頭文

奈良公園 興福寺
字をとって「SELF」と呼び，１年生から探究学習を続けています。知識を得るだけでなく，学び給食室より方も学ぶ SELF は，これからの予測困難な時代を生き抜くための課題解決力を身につける授業な
３校時頃になると給食室から食材を調理している匂いがしてきます。「今日はラーメンだよ」とか「カレーだよ」といった声が子供たちから聞こえてきます。１年生も最初は上級生がお手伝いに来て準備や片づけをサポートしてくれましたが、今では自分たちの力でできるようになりました。のです。そして，「ニホンジカとニホンカモシカ」，「富士山と私たち」，「22 世紀に残したい日本の○○」などの学習を経て，３年生では，個人で問いを立て，探究していく卒業研究を行ってきました。発表会当日，約１年間の探究学習の成果をプレゼンテーションする生徒の言葉には熱がこもっていました。また，仲間の発表を聞く生徒や保護者の皆様の目も真剣そのものでした。まさに，「われらの道はここにあり」という校歌の歌詞を体現していそんな子供たちの楽しみしている毎日の給食を作ってくれているのが栄養教諭と調理員さんるような，附属中生の姿がそこにはありました。３年間です。これからも、栄養のバランスを考えた献立を作成して、子供たちが安心して安全に食べの学びを終えた生徒たちは学び舎を巣立ちますが，このられるように、給食室でも日々一生懸命努力し、工夫しながら給食の提供を進めていきます。

SELF の授業を礎に，探究する歩みを止めることなく進んでもらいたいと思います。