2013
11 号
月
第年100

英文学会通信英 文 学 会 通 信

第100号

─日本大学英文学会─
発行：日本大学英文学会〒 156-8550
東京都世田谷区桜上水 3-25-40
日本大学文理学部英文学研究室内Tel.（03）5317-9709（直通）Fax（03）5317-9336
E-mail esanu@chs.nihon-u.ac.jp

目

次

《ご挨拶》
会長挨拶

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

日本大学英文学会会長 深沢 俊雄

2

高橋 利明

2

《「英文学会通信」第 100 号記念企画》 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

4「英文学会通信」の歴史・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 日本大学英文学会副会長《エッセイ》
埼玉県立川口北高等学校教諭 島田 雅史

6

東京都小学校教諭 志田 満瑠

6

ゴールズワージィと「財産家」 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 元日本大学理工学部教授 桑山 泰助

7

教員となって・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

島教育体験記〜苦あれば楽あり、楽あれば苦あり〜

・・・・・・・・・・・《特集》《海外留学体験記》
磯野 広大

8

日本大学文理学部英文学科 4 年 西村 雅裕

9日本大学大学院博士後期課程 3 年 小澤 賢司

10

日本大学文理学部助手 A 野村 宗央

11

サマセット・モームの歴史小説 Then and Now (1946) を読む・・・ 日本大学文理学部准教授 前島 洋平

11

アメリカ留学体験記

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 日本大学文理学部英文学科 4 年

留学を通して学んだ人生で大切なこと
27 歳からの海外留学

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・《年次大会発表要旨》
Paradise Lost における「存在」の考察・・・・・・・・・・・・・・・・・

可能性は無限大「お遊びに終わらない小学校英語教育」とは？
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

日本大学文理学部講師 池田 和子（紅玉） 12［最終講義］
ジョンソン博士に寄せるホーソーンの思いをめぐって・・・・・・日本大学文理学部講師

當麻 一太郎12《年次大会プログラム》 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 13《月例会関連》
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

13《新刊書案内》 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

14

月例会報告・予定、その他《事務局・研究室だより》卒業された同窓会員の皆様へ、その他

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

─ 1 ─

15

2013 年 11 月

日本大学英文学会
今後とも会員の皆様の活発な研鑽活動によって、歴史のある日本大学英文学会の月例会と年次大会がます
ます隆盛になるよう、副会長の高橋先生と共に微力ながら努力させていただきたいと願っております。

《ご挨拶》
会長挨拶
日本大学英文学会会長 深沢 俊雄
今年の夏は例年にない猛暑でしたが、9 月になって暑さも少しずつ和らいでまいりました。日本大学英文学会の皆様方はご健勝にてお過ごしのことと存じます。
前会長文理学部英文学科教授吉良文孝先生の後任として、本年（2013 年）4 月に会長に就任して以来、副会長の英文学科教授高橋利明先生と英文学科スタッフの皆様方に支えていただきながら早くも半年が過ぎました。この間、月例会では綿密で活気にあふれた研究
発表とカンザス大学名誉教授、東京大学大学院教授による学術講演会等が執り行われてきました。会員の方々や院生の皆様が多数参加してくださり、活発な研究活動が行われてきました。
社会情勢としては、 7 月に参院選が行われ、政治にも安定指向の兆しが見え始めるような報道がささやかれるようになりました。是非とも社会が安定して、学生の就職難が改善され、明るい兆しが見えるようになることを願ってやみません。
一方、尖閣諸島や竹島等の問題で、隣国である中国や韓国との関係がぎくしゃくしていますが、私用ではじめて、 8 月中旬に上海に５日ほど行ってきました。
上海の街並みを空と地上から見て、 100 階建てのビル
を含め、高層ビルの多さと道路の広さと街路樹の多さと街全体の緑の多さには、目を見張るものがありました。建物の高さや色などにもけばけばしさがなく、調和がとれて整然としていました。街には東京とは比較にならないほど車が多く、日本車も少しは見かけまし
たが、ほとんどがヨーロッパ製の高級車でした。タクシーもほとんどが 2000cc クラスのフォルクスワーゲ
ンでした。 もちろん上海は国際都市として発展してきた街だという認識を持って訪れたものの、自分の目で上海をつぶさに見て、その繁栄ぶりに圧倒させられました。外気温は日中 38℃から 39℃ありましたが、人々は暑さにもめげずに活動し、活気にあふれていました。 現地で聞いたところでは、世界万博の頃に上海はかなり発展したのだそうです。地下鉄にも乗って見ましたが、車内も大変きれいで、人々も整然として乗車しているのが印象的でした。
さて日本大学英文学会は、長年歴代の会長と役員並
びに英文学科研究室のスタッフの皆様のご尽力により、すばらしい学会に築き上げられ発展してきました。 今回「英文学会通信」第 100 号となる記念号を皆様のお手元にお届けする運びとなり、長年にわたり築き上げてきた日本大学英文学会の重みを痛切に感じますとともに、喜びも一入です。

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●「英文学会通信」の歴史
日本大学英文学会副会長 高橋 利明
今号で我らが「英文学会通信」は第 100 号を迎えます。これを記念すべく過去の号の内容を少しだけ振り
返 っ て み た い と 思 い ま す。R.W.Emerson は Nature（1836）の Introduction 冒頭で、“Our age is retrospective” と言い、過去に囚われない生き方を求めますが、「温故知新」の価値を等閑に付すこともできません。我らが恩師たちの現役時代の奮闘こそが、今日に生きる
我々のための土台を作ってくれたことは確かなことです。日本大学英文学会の活動が今日まで途切れることなく滔々と続いていることに感謝と喜びを感じます。
まずは「英文学会通信」の前身である「英文学会だより」について触れておく必要があるかと思います。
故大和資雄先生・故古谷専三先生・沢田城子様の文章の見られるその第 1 号は昭和 32 年（1957 年）6 月に発行され、昭和 43 年（1968 年）7 月発行の第 52 号で途絶しております。1969 年が全国的な学園紛争のピークであったことを考えれば、その中断は当然のことであったはずです。その第 52 号では、渡辺敏郎先生（元本学経済学部教授）の「第 40 回日本英文学会大会報告記」と壬生郁夫先生（元本学経済学部教授）の「学園紛争経過報告」の二つが大きく目を引きます。渡辺先生の「（日本英文学会）第 40 回大会の第一日は、文理学部における本格的な学園紛争の第一日でもあったのである」という言葉は、皮肉を超えて本当に重々しく感じられます。37 年の時を経て我ら英文学科が、第 77 回の日本英文学会全国大会（平成 17 年［2005 年］
5 月 21・22 日）を平和裏に無事にかつ有意義に終えられたことは本当にありがたいことだったと思います。
さて、本題に戻り以下では創刊第 1 号から、と言いましても欠号となっておりますので第 2 号から始めて、何号かを拾い上げながらその内容を簡単に紹介させていただきたいと思います。また、全ての紹介は紙面の都合上難しいので、恣意的な取り上げ方になることにはご寛恕下さい。なお、第 2 号だけは紙上に再現させていただきます。
「英文学会通信」第 1 号から第 11 号のスパンで見ま
すと、 1・3・4・5 号と欠号になっております。よって、残念ながらまず創刊第 1 号の発行年月日が不明です。第 2 号のそれが昭和 47 年 7 月 20 日で、「月例会─ 2 ─英文学会通信報告」として「昨年 12 月に発足致しました月例会も回を重ねて、 9 月には 7 回目を迎えることになりました」とあり、その最初の 12 月例会の開催日が昭和 46
年 12 月 18 日となっています。いずれにしても第 1 号の発行年月日の特定は大した問題ではないでしょう。
また、当初より発行は年 2 回であったことは確かなようです。
話は準創刊号の第 2 号に戻りますが、これはガリ版
刷りの一枚仕立てです。月例会の司会者としてひっぱ
りだこなのは、恩師の故安田哲夫先生です。英語教育をめぐる討論会が頻繁に開かれていることには、瞠目します。英語教育が我々日本人にとって永遠のテーマなのだと改めて痛感します。またこの号には、研究発表された方々として、当時院生であった高橋公雄先生、泉琢磨先生、故岡田篤志先生、佐藤秀一先生、さらには助手であった故寺崎隆行先生と原良子先生のお名前が見られます。そして、「人事異動」として目立
つのが、恩師の故阪田勝三先生の着任（昭和 47 年 4 月
1 日付）です。
また、現存の第 6 号と第 7 号は、それぞれ昭和 48
年 10 月と 11 月に発行されています。前者はその 11
月 17 日開催の研究発表会（現在の年次大会）の予告版
で、会長・安田先生の開会の辞の後、阪田先生の司会で當麻一太郎先生、佐藤三武朗先生の研究発表があり、恩師の故原田茂夫先生の司会で原公章先生、安田先生の発表のあることが告げられています。そして、後者は研究発表会報告版として各発表内容の梗概が載せられています。第 8 号（昭和 49 年 7 月 10 日発行）
では、前年の 9 月から 6 月まで、 3 月を除いて通して例会が実施されていたことがわかり、当時の先生方や院生方の熱気がよく伝わってきます。文学・語学の研究発表と同時に、大学英語教育関連のシンポジウムが毎月のように開かれていたことを思うと我々のその方面での努力が少々足りないことに気づかされます。また、昭和 49 年 4 月の月例会から毎月、故岡崎祥明先
生が司会を担当されたことも驚嘆に値し、その意気込
みと熱情には感銘を受けます。そしてこの年は、英文学科創設 50 周年に当たり、11 月 18 日 ( 土 ) に記念講演会・祝賀会等が開催されています。そしてその講演概要などの内容は、第 9 号で報告されており、講演会では、大橋健三郎東京大学教授が、『アメリカの小説―「ノベル」と「ロマンス」について」を話され、大和資雄本学名誉教授が、『ロマン派のコテリーズ』について発表されています。また、祝賀会は学内から場所を移して市ヶ谷の私学会館で行われたことがわかります。
この稿も第 10 号（昭和 50 年 4 月 27 日）と第 11 号
（昭和 50 年 10 月 20 日）で筆を擱こうと思います。前者は、英文学科代表（現在の主任）に選ばれると同時に規則上英文学会会長になられた恩師の中島邦男先生の挨拶文から始まりますが、その中で昭和 49 年末のロックアウトにより翌 4 月までの月例会が途絶えたこ第 100 号とがわかります。因みに筆者は昭和 53 年 4 月入学ですが、その年の 12 月 14 日からのロックアウトを経験しました。改めて学生運動の余燼が長く尾を引いていたことを感じます。そして後者の号では、昭和 50 年
11 月の研究発表会（大会）の予告として、恩師の故新倉龍一先生の司会で岡田篤志先生、當麻一太郎先生、
阪田先生の司会で関谷武史先生（当時、高知大学教授）、岡崎先生のそれぞれの研究発表のあることが告げられています。
「英文学会通信」の歴史、と銘打ったものの、草創期の内容紹介で終わりますが、もっとその歴史や恩師のことを知りたいと思う方は是非とも英文学研究室をお訪ねになって下さい。今回このように過去を振り返る機会を持つことができたこと自体を、諸先生方たちに感謝いたしたいと思います。抗うことのできない時間のベクトルに従容として従いながらも、我々の英文学
会は、各時代の先生方、学生、そして研究室スタッフ
と共に培ってきた「学統的遺産」を継承し発展させていく使命を担っていると思います。そして皆さまと共にその使命を生きる喜びにしていけたならば幸いです。
末筆ながら会員諸氏のますますのご活躍とご健勝を心から祈念いたしております。

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2013 年 11 月

日本大学英文学会《「英文学会通信」第 100 号記念企画》「英文学会通信」の草創期のものとして、第 2 号を掲載いたします。
（残念ながら事務局には創刊号の保存はありませんでした。）昭和 47 年の本学会の様子や、お世話になった先生方の当時のご活躍がうかがえます。

─ 4 ─

英文学会通信─ 5 ─

第 100 号

2013 年 11 月

日本大学英文学会《エッセイ》
教員となって埼玉県立川口北高等学校教諭 島田 雅史
私は去年の埼玉県の教員採用試験に合格した新任の教員です。まずは、僭越ではありますが、私の経歴と教員になるまでの道のりを述べさせて頂きます。私は大学 3 年の秋に教員の道を目指し、英語力を向上させるために、学部の 4 年時に交換留学でハワイ大学に一年間留学をしました。学部を卒業した後は、大学院に「在籍」しながら、埼玉県の公立学校で 2 年間非常勤講師をしていました。そして大学院の博士前期課程 2
年時に埼玉県の教員採用試験合格し、今年の 4 月から新任の教員として働いております。そして教員になるまでの道のりの中で、留学と大学院、非常勤講師が私の中で大きく影響をしています。
留学時は、拙い英語でうまくコミュニケーションができなく、授業になかなかついていけず大変苦労した
思い出があります。しかし、厳しい時期もありました
が、英語の教員になりたいのなら力を付けるしかな
い、と思い日々一所懸命勉強をしていました。大学院でも必死に授業についていき、英語力を伸ばし、学校現場では非常勤講師として教壇に立ち教員の経験をさせて頂きました。二つの立場を両立するのはとても大変でしたが、その時の経験が今現在も大変生きていると感じています。
私は今現在、「文武両道」を掲げる学校に勤めています。多くの生徒たちが現役で国公立大学や有名私立大学を目指し、実績も残しています。また、部活動も盛んで、全国大会や関東大会に出場している部活が多くあります。高いレベルでの文武両道を実践し、満足度の高い進路希望の実現を行なっています。生徒たち
は礼儀正しく、向上心を持った生徒が多いです。その中で、私も高いレベルでの文武両道を実現するために、部活動の指導と教材研究を行なっています。他にも校務分掌の仕事もあり、瞬く間に一日一日が過ぎ去っていきます。毎日毎日が大変ですが、生徒の成長が実感できると大変嬉しく思います。非常勤講師の時は、授業でしか生徒と接することはありませんでしたが、今では、一日の多くの時間を生徒と過ごしていて、非常勤講師の時は得ることが出来なかった多くの経験をさせて頂いています。
しかし、同時に多くの点で失敗もしています。毎日
悩みや不安を抱えています。すべての生徒が将来、社会に大きく貢献する可能性を持っています。そして、課題発見や課題解決能力、コミュニケーション能力、
主体性や積極性、チームで働く力などが社会で求められています。授業やあらゆる教育活動の場において、社会で求められているこのような力を育成していかな
ければなりませんが、私は、生徒にこのような力を向上させることが出来ているのかと常に自問自答をしています。「初任の先生だから」という逃げ道を作ることも可能なのかもしれませんが、生徒にとっては、そんなことは何も関係ありません。一教師として、真摯に誠実に対応しなければならないと考えています。生徒は学校で多くのことを毎日学んでいます。生徒だけ
でなく、私も多くのことを常に学び続け、驕らずに授
業力と人間力を高め成長していかなければならないと感じています。
最後に、将来教師を目指している方は、常に学び続けてほしいと思います。ありきたりな言葉かもしれま
せんが、教員生活は休みもなく大変なことが多くあります、しかし、それ以上にやりがいがあります。

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●島教育体験記〜苦あれば楽あり、楽あれば苦あり〜
東京都小学校教諭 志田 満瑠
私は今、東京都の教員として伊豆七島の小学校に勤めている。今年で島の小学校での勤務は 3 年目になるが、 1 年生の担任として勤務している今年は子供への指導や、保護者対応など仕事の厳しさを痛感している。
そもそも小学校 1 年生の担任は幼稚園、保育園から上がったばかりの子供達に小学校生活の「いろは」を教えることが主となるので、入学したての１学期は特に教えることが多かったり、子供たちの行動に神経を使うことも多く、心身ともにヘトヘトになる。また、学校であったことなど 1 年生ではまだきちんと親に伝えられないため、連絡帳や電話を通じて親と連絡をとることも必要となる。
親とのかかわりが多い学年の担任となった私だが、島ならではの厳しさも体験している。私のいる島のお母さん方は女の先生を、「東京から来た若い女」として見ている節がある。他学年の先生と同じことをしていても自分のところだけにクレームの連絡帳が来た
り、ちょっとしたことで電話がかかってきたりする。
保護者対応にもエネルギーを要し、精神的にヘトヘトになる。自分のエネルギーは保護者ではなく子供たちへの指導に使いたいものだ。
ここまで、つらいことばかりをつづってきたが、島という土地で、今ここでしかできないこともたくさんある。海に囲まれた環境ゆえ、夏は勤務が終わってからそのまま海へ行き、魚と一緒に泳いだり、海で採った貝を調理して夕飯にすることもできる。また、外を─ 6 ─

第 100 号

英文学会通信歩けば木の上を走るリスを眺めることができたり、キジやサルなどの野生動物に遭遇することもある。夜は空一面に星が輝き、星をじっくり見ることもできる。
休みの日にはこの土地で採れる食材を使って料理を作り、友達や同僚とお家パーティーを楽しむことも。
仕事に疲れたら、自然の中に身を置いてバランスをとることで、充実した島の生活を送っている。自然豊
かな土地で教育に携わりたいと希望してきた島の学校。理想と現実のギャップに苦労することもあるが、いい面でも悪い面でも貴重な体験をしていると感じる。島生活も残り半年。充実した 3 年間になるよう、
一日一日大切に生活していきたい。

《特集》
ゴールズワージィと「財産家」
元日本大学理工学部教授 桑山 泰助
最近日本ではゴールズワージィの小説があまり読まれなくなったので、彼の代表作「フォーサイト家物語」の第一巻「財産家」についてほんの少し紹介致します。
ジ ョ ン・ ゴ ー ル ズ ワ ー ジ ィ（1867-1933） は 後 に「フォーサイト家物語」の第一巻となった「財産家」を1906 年に発表、作家としての地位を確立したが、この小説が核となって第二巻「裁判沙汰」、第三巻「貸家」と続き、更に「現代喜劇」（第一巻「白い猿」、第二巻「銀の匙」第三巻「白鳥の歌」）へと発展する。ゴールズワージィが 1932 年にノーベル文学賞を得たのも
この「財産家」が大きな影響をなしている。この小説は、著者が序文で述べているように、ビクトリア朝時代の繁栄と衰退を描いたものではなく、物欲と美を代表する人達の相克を描き出したものである。
フォーサイト家の人々の生き方は当時の社会の支配者達であるブルジョワジーの生き方を表したものであるが、著者自身も上層中産階級の出身である。彼の父は弁護士で、会社社長を務める金持ちで、教養の高い人であった。従って著者はパブリックスクールから
オックスフォード大学へと進み、大学を卒業すると父の希望通り法律家になる予定であった。しかし大学を卒業して法律家の修業はしたものの、実務につくのを嫌って世界漫遊の旅に出てしまった。旅から帰ると従兄弟の妻エイダがみじめな結婚生活をしているのに気がつき、同情の末恋仲となり、彼女が離婚するまで彼女を助け、後に二人は結婚する。彼が作家になったのはエイダの助言によるものであった。
「財産家」には著者の一族がモデルになって登場する。例えば一族の首長的存在のジョリオン・フォーサ
イトは彼の父を、アン叔母は彼の叔母エイダ・ゴール
ズワージィ、ロジャーは伯父ロバート、ニコラスはエドウィン叔父をそれぞれモデルにしている等である。
また一族ではないが女主人公アイリーニィのモデルは彼の妻エイダである。従って「財産家」は上層中産階級の代表的存在である著者の一族の生活や性格、感情や行動を基にして描かれているといってよい。特に彼の父をモデルにした老ジョリオンについては、より具体的でビクトリア朝時代の紳士の生き方、考え方、感情や行動が如実に描かれていて感銘が深い。著者は老ジョリオンについては特に拘りをもっていて、第一巻に続く挿話「あるフォーサイトの小春日和」の主人公として老ジョリオンの最後の老年の生き方を描いている。彼はフォーサイトの代表的存在だったソウムズの─ 7 ─

2013 年 11 月

日本大学英文学会

叔父として描かれ、脇役だったにも拘わらず、ソウムズに劣らずその存在が強調されている。これは著者が父ジョン・ゴールズワージィを深く尊敬していたからである。
著者は自分の所属する上層中産階級の生き方を肯定しているのではなく批判的に捕えていて、ビクトリア朝時代の紳士の生き方に疑問をなげかけ、小説を通して当時の風潮を批判した。特に主人公はその典型的な人物として描かれ、フォーサイトの生き方を如実に表している。見るもの聞くものすべてを自己の利益に結びつけ、所有欲を発揮する、物質的価値が彼の精神の中心をなしていて、財産の獲得とその投資に余念がない。しかし常識的で、勤勉と節制のある日常生活、伝統を重んじる態度は一族ばかりでなく顧客にも信用され、仕事の上でも有利となる。つまり世間一般からは信頼できる人物と見られている。
しかし物質的生活は豊かであるものの、ソウムズの妻アイリーニィはフォーサイトとは異質の性格で美的感覚にすぐれ、ビクトリア朝の伝統よりは自由を尊重しているので、夫とは性格的に合わない。彼女は夫が邸宅の新築を依頼した若い建築家ボッシニィと考えが一致して恋に落ちる。ソウムズは邸宅の建築が完了した後請負額の超過を理由に訴訟を起し、ボッシニィを破産させる。ボッシニィはある日霧深いロンドンの街
頭で交通事故により死亡する。アイリーニィは絶望の末ソウムズの家を出る。ソウムズはフォーサイト的考
えに捉われているため妻の考えていることを理解できず遂に家庭は崩壊する。
著者はビクトリア朝時代の財産観念と所有欲に捕われた上層中産階級の生き方にメスを入れ、反省を求めたが、彼らの存在を否定してはいない。フォーサイト
の生き方はこの時代のイギリス紳士の生き方の一面を表したものであるが、これは現代に通ずるものがあり、現代人にもこのような物質主義の世界に捕われた
生き方をしている人達がいることも否定できない。物質的欲望に捕われた非人間的な一面を曝けだす人々がいるのはどの社会にも見受けられるもので、この時代に限られたものではないが、産業革命後のイギリスにおいては特に顕著なものとなった。このように「財産家」はビクトリア朝時代の社会的背景と紳士達の生き方を知るだけでなく、人間のもつより根源的な人間性を学ぶことができる。

《海外留学体験記》
アメリカ留学体験記
日本大学文理学部英文学科 4 年 磯野 広大
私は 2012 年 8 月から 2013 年 4 月までの約 8 ヶ月間、
ア メ リ カ の ミ シ ガ ン 州 に あ る Western Michigan
University に留学しました。大学に入る前から目指していた交換留学が実現でき、結果的にかけがいのない時間をこの留学を通じて過ごすことが出来ました。
まず初めに授業には本当に苦労しました。短期語学
留学や英文学科で英語のみの授業を経験してきた私は、アメリカの授業もなんとかなると高を括っていましたがそれは初日に打ち砕かれました。先生は勿論生徒もアメリカ人前提なので話すスピードは速いし、しょっちゅう知らない単語が聞こえてきたりで何を言っているのか良く分からず、これからの留学生活が不安に感じました。しかしそんなときでもきちんと助けを求めれば先生も生徒も優しく教えてくれ、 3 ヶ月
もすれば大体理解できるようになりました。私は留学
先では主に英文学と宗教学の授業を履修しました。どの授業も毎回必ず課題が出され、授業もその課題をやったことを前提で行われます。テストも中間 2 回に期末 1 回と 1 つの授業だけで 3 回あり、そのほかにもレポートや毎授業行われるクイズなど常に勉強していないとすぐに追いつけなくなります。テスト前やレポート提出前は図書館に朝まで缶詰状態なんてこともありました。
平日は勉強に集中する分、週末は思い切り遊ぶことを心がけていました。といっても留学先である WMU
は Kalamazoo という田舎町にあるため、ダウンタウンに行っても特にレジャー施設はないので基本はキャン
パス内にあるジムでスポーツをしたり、友人宅でパーティーをすることが多かったです。また高校から続けているバドミントンを通じてキャンパス内だけでなく様々な人とも出会うことができました。学校のジムで知り合ったベトナム人の方に誘われ、カラマズーバド
ミントンクラブに入りました。ここでは老若男女・国籍問わず様々な方がバドミントンをしており、週一回
ここにお邪魔させてもらっていました。またデトロイ
トで行われた大会に出場し、準優勝できたのもアメリ
カでの大切な思い出です。
私はこの留学を通じて自分が日本人であることを初めて認識させられました。日本で生まれ育った生粋の日本人であるはずなのに、周りにいる人も同じ日本人であるせいか自分が日本人なのだと頭で分かっていても肌で感じることはありませんでした。しかし様々な人種が集まるアメリカでの生活を通して、私が世界にたくさんある地域の中のアジア人であること、その中

─ 8 ─

英文学会通信でも日本人であることに気付かされました。日本への帰属意識を感じると同時に日本人としての誇りも感じ始めるようになりました。留学先の国柄に染まるのも留学の 1 つの目的ではあると思います。しかしただ染
まりきるのではなく自国の精神も保ちつつその他の国も理解できるようになること、これが真の留学する意
義なのではないかと私は思います。
私はこの留学を支えてくれた私の家族、日本と留学先の友人、日本大学や FLEC（外国語教育センター）の方、同じ WMU に留学された先輩方に心から感謝しています。ここで得た知識や経験、友人は一生物の宝であり、これからの人生でも大切にしていきます。

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●留学を通して学んだ
人生で大切なこと
日本大学文理学部英文学科 4 年 西村 雅裕
中学、高校、大学と何年も英語の勉強をしてきまし
たが、英語を話せるかどうかと言えば、答えは No でした。英文学科に所属して、学部 2 年までの間に、英文法の基本的な知識は詰め込んだつもりでしたが、実際に外国人と英語で会話するとなると、まったく会話が続きませんでした。そもそも疑問文が作れない。相手が何を言っているのか分からない。自分の話す英語に自信が持てず、下を向きながらもごもごと話していました。
学部 1 年の生活を終え、肝心の英語力は伸びたかというと、ほとんど伸びていませんでした。追い打ちをかけるように、その頃受けた TOEIC の結果を見て落胆しました。本当に、 1 年を無駄に過ごしてしまったよ
うな気がしました。「このままじゃだめだ。他の人には出来ない何かをしてやろう。」そう思い、留学について調べ始めました。
本格的に留学について準備をスタートさせたのは、
学部 2 年の 5 月か 6 月のことだったと思います。最初
は TOEFL のスコアとの戦いでした。成績は伸びているものの、なかなか目標点としている 500 点以上を取ることが出来ませんでした。授業の予習や復習、アルバイトなどに時間を取られ、TOEFL を勉強するための時間はほとんどありませんでした。しかし、毎日コツ
コツ時間を作って TOEFL の勉強をしました。そして、交換留学の申し込みまで TOEFL の試験回数が残り 2 回を切った時に、初めて 500 点を超えました。結局、そのスコアで交換留学を申し込み、試験に合格しました。
8 月初旬、飛行機に乗って日本を発ち、初めて異国の地に降り立ちました。初めて来た異国の地は、日本の夏のように暑かったのを覚えています。ただ、ジメ

第 100 号

ジメとはしておらず、心地よい風が吹いていました。
私が留学することになったのは、アメリカにあるアラバマ大学バーミングハム校（UAB）というところでした。UAB には日本人の学生が私を含め、 5 人しかいませんでした。そのうちの 2 人は私と同じように日本大学からきた交換留学生と茨城大学から来た交換留学生でした。UAB から近くのスーパーまでは車で 20 分、日本人は学内に数名、もちろん日本語は通じない。そんな環境の中で留学生活をスタートさせました。
一週間もすれば授業が始まり、キャンパスの中で生活する機会が増えてきました。友達と一緒に図書館で勉強をしたり、ジムで汗を流したり、夜は友達とご飯を食べに行ったり、なかなか充実した生活を過ごしていました。さて、本題の英会話ですが、 2 カ月もすればだいたいの英語は聞き取れるようになりました。しかし、私の言っていることはなかなか理解してもらえませんでした。文法も発音もそこまで間違っているわ
けでもないのに通じない。そんな日が続いていました。
ある日、日本人の友人とアメリカ人の友人の 3 人でフロリダまで遊びに行きました。その車中、また僕の言った英語がアメリカ人に通用しませんでした。僕は半ば自信を失いかけていました。その時、日本人の友
人が本当に滅茶苦茶な発音で、しかも文法なんか一切気にしていない様子で英語を話し始めました。私は、これは通じないだろうと内心思っていましたが、アメリカ人の友人は理解しています。なんと会話が成り立っているのです。私はその場で驚き、思わずアメリ
カ人に聞きました。「なんで、彼の英語は分かるのに、私の英語は通じないの？」そうすると、彼女はこう答
えてくれました。「あなたは話している時に下を向いているし、自信がなさそうだから、分からないんだよ。」
その言葉を聞いてハッとしました。会話が続かなくな
るときはいつも、私が自信なさげに下を向いて話していたのです。アメリカ人の友人はこうも続けました。
「あなたの英語は間違っていないよ。だから自信を持って、相手の目を見て話しなさい。」と。
私は旅行から帰ったあと、すぐにそれを実践しました。すると今まで、続かなかった会話がだんだん続くようになりました。むしろ多少文法や発音を間違えたとしても、気にする人なんてほとんどいませんでした。
そう、私が犯していた最大のミスは、「自信なく話していたこと」だったのです。思い返してみれば、あの発音も文法も無茶苦茶だった日本人の友人はいつも自信満々で、笑顔で、相手の目を見て話していました。
それからの私は、間違いを恐れることなく、堂々と英語を話すようになりました。そのせいか、だんだんと英語も話せるようになっていきました。表情には笑顔が増え、友達もどんどん増えていきました。
留学期間を終え、日本に帰ってきた今も、もちろん英語は完璧ではありません。どんどん英語を間違えています。そして、その度に、英語母語話者の友人に英─ 9 ─2013 年 11 月

日本大学英文学会

語を直してもらっています。私が留学生活の中で得たものは、「間違いを恐れない勇気」でした。これからの人生、たくさん間違えることもあると思います。その度に今回の教訓を思い出し、失敗を恐れず、また小さな間違いをしながら、先に進んで行こうと思います。

の壁や文化の違い、気の知れた友人もおらず、大学での授業レベルの高さなどに圧倒され、本当に厳しい状況でした（住む場所を探すのが一番苦労し精神的にもかなり堪えました。住む場所があることのすばらしさを身に染みて感じました）。しかしそれはある意味自分が望んだ場所であり、その厳しさがあったからこ
そ、その後の楽しさも一入だったと思います。語学力の向上、もう一度一から言語学を学びたいという思いでトロントへ旅立ちましたが、生活をしていくうちに、徐々にそれよりも重要なことに気づかされました。それは、人との「出会い」です。詳しい統計的な数字や割合は知りませんが、日本では道行く人ほとんどが日本人です。しかしトロントは multi-cultural と言われるほど人種のるつぼで、本当に様々な人たちがいます。カナダ人、というと白人をイメージする人も多いかと思いますが、ことトロントに関してそれはあ
まり当てはまりません。移民の街とも言われており、ヨーロッパ、南アメリカ、西アジア、東アジアからの移民者がたくさんいます。一見アジア系の人に Where
are you from? と聞いても普通に I’m from here (Toronto,
Canada). と返されることもありました。小さいころにカナダに来たり、親や祖父母の世代でカナダに移民したりと、自分たちはすでにカナダ国籍を持ったカナダ人なのです（一番仲良くなった友人も移民者でした）。このように様々な人種がいるせいか、いわゆる人種差別ということは他と比べれば驚くほど少ないらしいです。見た目は関係ない。こういった理由がさらにも増して移民を増やす原因なのかもしれません。これは単なる一例に過ぎませんが、語学・勉学だけでなく、筆舌し尽しがたい有意義なことをトロントでの（学生）生活を通して体験・経験することができたと
強く思います。
授業に関しては、（自分は単位を取る必要がないため）それほど多くの授業を履修していませんでしたが、それでも 1 つ 1 つの授業から多くのことを得られました。授業全てについていくのは難しかったですが、出される課題、テキストや論文の読書（予習）、
少人数制クラスの tutorial での質疑応答、 discussion 等
を通して総合的な力を身に付けることができたと実感しています。また、トロント大学の学生・先生がたは
非常に熱意を持った人たちばかりでした。はっきり言って、日本での学生生活では自分だけが勉強を頑張っているという状況が度々ありましたが、トロント
大学ではむしろ自分の努力が少ないということがほとんどでした。皆予習・復習をしっかりとこなしていた
し、授業前に学生同士で質問しあうということもしば
しばありました。授業もとても熱のこもったものが多く、自分の分野がどれほど面白いものなのかを真剣に伝えようとしていました。日本では残念ながら興味深
いとは言えなかった授業もこちらではなぜか楽しく思える。決して日本の授業のレベルが低いと言っている
ひと しお

さて、末尾ながら、余談を少し。今回、「英文学会通信」第 100 号という節目にこのような形で執筆の機会を頂き、誠にありがとうございました。編集に携わった皆さま、並びに先生方には、この場を借りて感謝の意を申し上げたいと思います。加えて、私ごとではありますが、後期から FLEC の英語圏留学アドバイザーに内定いたしました。留学について質問があれば、お気軽に FLEC にお越しください。また、私が留学中に書いた記事が日本大学のホームページに掲載されています。留学に興味があれば、そちらも参考にして頂ければ幸いです。
さて、皆さまは「同窓会通信」の第 9 号の吉良先生のお言葉を覚えていらっしゃいますでしょうか。吉良先生は自身が大の革製品好きだということを例に「こだわり」を持つことの大切さを説いていらっしゃいました。私も学部 2 年の時、このままでいいのか、何も頑張らなくていいのか。そう思ったときに「こだわろう」と思ったベクトルの先が留学でした。何も勉強が全てではありません。今、あなたが好きで、熱中出来るものに、他人に負けない「こだわり」を持ってみません
か。それがスポーツでもファッションでもアニメでも何でも構いません。大学生活をより充実したものとするためには、何か熱中できるものが必要だと、この 3
年半の生活を通して実感しました。残りの大学生活を充実させるために、皆さまも他の人には負けない「こだわり」を持って大学生活を過ごしてみてはいかがでしょうか。

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●27 歳からの海外留学
日本大学大学院博士後期課程 3 年 小澤 賢司
トロント大学へ留学しようと思った理由、それは世界有数の大学であり、日本では得ることのできない経験ができると思ったからです。また、英語の道を志そうと決めた中学の頃より、一度でもいいから留学をしたいとずっと考えていました。それまでも行ける機会は何度かありましたが、諸事情が重なり実現はしませんでした。しかし、 27 歳を迎えた去年、学生のうちに行けるラストチャンスが訪れ、「今」しかないと思いました。
よく言われることですが、最初の 1、 2 か月は言葉─ 10 ─

いち

第 100 号

英文学会通信のではありません。演者によってそれほど代わり映えするということです。学生・先生ともに質の高い授業をトロント大学では受けることができました。また、
日本では、いわゆる「理系」とは異なり、「文系」で大学院に進学する人は少なく、自分のように研究者を目指す人はさらに希少です。日本にいるときは互いに刺激となるのは本当にごく一部の人でしたが、トロント
大学では研究者を志している学生も多く、そのような出会いも自分にとって非常に良い刺激となりました。
トロントでの（学生）生活は本当に刺激の連続でした。留学の本当の意義とはこれなのかもしれません。
日本は非常に便利で豊かで平和な国です。だからこ
そ、その「ぬるま湯」に慣れてしまい、だんだんと刺激がなくなってくる。刺激がなければ目標も曖昧になり、次第に消えてしまう。留学は良い意味での「人生の劇薬」なのかもしれない、と今日本に帰ってきて一番に思うことです。自分と同じように留学に興味があった人、そして今も興味ある人は、（少し、どころ
か半端じゃなく大変ですが）留学することを考えてみてもよいかもしれません（もう少し若い頃に行けばよ
かったとちょっぴり後悔しています）。
また、留学前から留学期間中、実に多くの人たちに助けていただきました。そのすべての方々にこの場を借りて感謝申し上げたいと思います。

《年次大会発表要旨》
Paradise Lost における「存在」の考察
日本大学文理学部助手 A

野村 宗央

本発表では、 John Milton（1608-74）の Paradise Lost
（1667）における「存在」について、 C. S. Lewis（18981963）による「善」と「悪」の観点からみた「存在」の定義付け、及び反乱の天使達の前では “self-begot,
self-raised / By our own quickening power”（5. 860-1）と壮語する一方、“He [God] deserved no such return /From me, whom he created what I was / In that brighteminence, and with his good / Upbraided none; nor was
his service hard.”（4. 42-5）と独り嘆く Satan の台詞をはじめとした、本作における「存在」にまつわる記述を概観し、キリスト教詩人としての Milton の立場・考えを踏まえた上でなお、そこに新たな解釈を加えることが可能かどうかを考察する。

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●サマセット・モームの歴史小説
Then and Now（ 1946 ）を読む
日本大学文理学部准教授 前島 洋平
1946 年に刊行された Then and Now は、 16 世紀初
頭のイタリアを舞台に主人公のニッコロ・マキア
ヴェリが祖国フィレンツェ存亡の危機をかけて政治の舞台裏で活躍する歴史小説であるが、作者モームには作家として駆け出しのころに歴史小説を書いて大失敗に終わるという苦い経験があった。したがって、このジャンルの作品に再び挑戦するには相当の覚悟と準備を要したものと思われる。
こうしたモームの意気込みが実を結んだためか、本作は出版直後にベストセラーとなった。しかし、アメリカの批評家エドマンド・ウィルソンによる酷評を機に、失敗作としての評価が定着した。ところが近年になって、日本では『昔も今も』の邦題で新訳が出され、他方、マキアヴェリの交渉相手チェーザ
レ・ボルジアの父、教皇アレクサンデル 6 世を主人公とする海外製作のドラマが好評を博す現象が起こった。
本発表では、出版時の書評やその後の先行研究を概観からすることからはじめ、モームの他の後期作品との比較をとおして本作の特徴と意義を考察する。

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2013 年 11 月

日本大学英文学会

可能性は無限大「お遊びに終わらない小学校英語教育」とは？
日本大学文理学部講師 池田 和子（紅玉）2011 年度から公立小学校での外国語（英語）活動が必修となり、英語の教科化に関する記事やニュースを目にすることも増えました。小学生時代に英検他のテストを受験する生徒の数も年々増えています。
発表当日は「小学校英語教育」の目指しているものと可能性について話をし、「小学校英語教育」に対する賛成派、反対派の典型的な意見を私なりにまとめたものを発表します。また私が小学校で 2 年間の研究授業を行った際の様子と成果をビデオでご紹介することで、幼い生徒の高い学習能力と可能性を感じとってい
ただき、ご一緒に「お遊びに終わらない小学校英語教
育とは何か」について考えたいと思っています。生徒のやる気満々の笑顔と嬉々として英文を暗誦する姿にご期待ください。

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●［最終講義］
ジョンソン博士に寄せる
ホーソーンの思いをめぐって
日本大学文理学部講師 當麻 一太郎
ナサニエル・ホーソーンは、帰国後の 1863 年、英国滞在記を基に纏め直した『われらが故国』を出版した。 英 国 滞 在 中、 出 版 者 で も あ り 友 人 で も あ っ た
ティックナーに宛てた手紙の中で「本当のことを書きすぎたので、出版すると、かなり大勢の人たちの攻撃を受けることになるだろう」と記したことがあったが、それは、予想通り、出版されるとすぐに、英国文壇 の 間 で 物 議 を 醸 す こ と に な っ た。 じ っ さ い The
Times や風刺雑誌 Punch など多くの雑誌がホーソーン
攻撃をしたのである。
英国人に対するホーソーンの辛辣な記述に反論する雑誌の中で、「ホーソーンは英国人を単眼的人間であるとして非難している」とサミュエル・ジョンソンを絡 め て 綴 る The Christian Remembrancer の 筆 致 は、ジョンソンに対するホーソーンの感情を考える上で重要な問題を提供しているように思われる。そこで、ジョンソンに対するホーソーンの感情とそこから考えられる『緋文字』における牧師の告白を考察してみたいと思う。

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第 100 号

英文学会通信

《年次大会プログラム》
日本大学英文学会 2013 年度学術研究発表会・総会・懇親会
日
場

休憩：15:40 〜 15:50（10 分間）

時：12 月 7 日（土）13:30 より
所：日本大学文理学部
図書館 3 階オーバル・ホール（学術研究発表会・総会）
カフェテリア・チェリー（懇親会）◆最終講義：15:50 〜 16:50［司 会］高橋 利明（文理学部教授）［講 師］當麻 一太郎（文理学部講師）

会長挨拶：深沢 俊雄（聖徳大学教授）

休憩：16:50 〜 17:00（10 分間）

学術研究発表会◆文学の部：13:35 〜 14:55［司 会］ 安藤 重和（法学部教授）［発表者］
1. 野村 宗央（文理学部助手 A）
2. 前島 洋平（文理学部准教授）

総会：17:00 〜 17:30［司会］飯田 啓治朗（文理学部准教授）［会長挨拶］深沢 俊雄（聖徳大学教授）［会務報告］一條 祐哉（文理学部助教）［会計報告］堀切 大史（文理学部准教授）
その他
懇 親 会：17:40 〜 19:40
懇親会費：研究会員 5,000 円
学生会員・大学院生
同窓会員 無料

休憩：14:55 〜 15:00（5 分間）◆語学の部：15:00 〜 15:40［司 会］中村 光宏（経済学部教授）［発表者］池田 和子（紅玉）（文理学部講師）

1. ロ マ ン ス の 磁 場 ― “The Snow-Image” の“humanity” について
高橋 利明（文理学部教授）
2. そのときアダムとイヴに何が起きたのか ―マーク・トウェインが描く ʻHumanityʼ を探る
鈴木 孝（理工学部准教授）
3.『あの夕陽』（1931）―洗濯女ナンシーの周縁で佐藤 秀一（佐野短期大学教授）
4. スタインベックの『二十日ねずみと人間』における humanity
深沢 俊雄（聖徳大学教授）《月例会関連》●月例会報告2013 年 6 月以降の月例会・特別講演は以下の通り
行われました。

6 月 研究発表・特別講演（ 2013 年 6 月 22 日）【研究発表】［司 会］野呂 有子（文理学部教授）［発表者］オセロ―の主体構築と国家
藤木 智子（文理学部講師）【特別講演】［司 会］野呂 有子（文理学部教授）［講演者］シェイクスピアと『サー・トマス・モア』―もうひとつのプロット、もうひとつの夢
大橋 洋一（東京大学大学院教授）
9 月 アメリカ文学シンポジウム（ 2013 年 9 月 28 日）「アメリカ文学作品にみる “humanity”」［司 会］深沢 俊雄（聖徳大学教授）［発題者］

2,000 円10 月 英語学シンポジウム（ 2013 年 10 月 26 日）
いざな「テンスとアスペクトへの誘い」［司 会］佐藤 健児（文理学部講師）［発題者］
1.「自然の成り行き」を表す will be -ing 構文をめぐって―テンス、アスペクト、モダリティの観点から―
佐藤 健児（文理学部講師）
2. 英語の現在完了形はテンスかアスペクトか山岡 洋（桜美林大学教授）

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2013 年 11 月

日本大学英文学会

3. 知覚動詞構文のアスペクト（再訪）吉良 文孝（文理学部教授）《新刊書案内》●月例会予定2013 年 11 月以降の月例会の予定は以下の通りです。詳細が決まり次第、 e-mail と本学会ホームページ
でご案内いたします。

本学会員による新刊書を下記の通りご報告します。
なお、学会員で研究書等を出版された方は事務局（英文学科研究室）までお知らせください。新刊書案内として随時掲載いたします。

11 月 研究発表（ 2013 年 11 月 16 日）（1）藤井繁．
『群青：トマス・ハーディ「世紀末への挽歌」』．東京：コプレス，2012 年．
（2）―――．『逆光：D. H. ロレンスの詩―光と闇』．
東京：コプレス，2013 年．
（3）武井暁子、要田圭治、田中孝信編．
『ヴィクトリア朝の都市化と放浪者たち』．東京：音羽書房鶴見書店，2013 年．
（4）日本英語文化学会編．『英語文化研究』．東京：成美堂，2013 年．
（掲載順は発行年月日による）［司 会］鈴木 孝（理工学部准教授）［発表者］
1. 推量を表す法助動詞と疑問文
小澤 賢司（博士後期課程 3 年）
2. トニ・モリソンの描くパラダイスについての考察―Paradiseについて
茂木 健幸（文理学部講師）

12 月

2013 年度学術研究発表会・総会（ 2013 年 12
月 7 日）
詳細は p.13 の年次大会プログラムをご覧下さい。

1 月 研究発表（ 2014 年 1 月 25 日）［司 会］塚本 聡（文理学部教授）［発表者］
1. 秋葉 倫史（文理学部講師）
2. 堀切 大史（文理学部准教授）●研究発表者募集
当学会では、次年度の月例会・年次大会の発表者を募集しています。申し込み希望者は、以下について事
務局までお知らせ下さい。なお、検討の結果、ご希望に添えない場合がございます。
1. 氏名
2. 住所
3. 電話番号・メールアドレス
4. 所属
5. 発表希望年月
6. 発表題目
7. 要旨（日本語 400 字以内、英語 200 語以内）

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英文学会通信《事務局・研究室だより》●寄贈図書について
本学会員の藤井繁先生（聖徳大学名誉教授）より、
以下 2 冊のご著書を本学会宛に寄贈いただきましたので、ご報告いたします。なお、英文学科書庫にて配架させて頂きます。

第 100 号

●会費納入のお願い2013 年 度 学 会 費（ 研 究 会 員 4,000 円、 同 窓 会 員
1,000 円）を未納の方は、郵便振込で納入下さいます
ようお願いいたします。
口座番号：00140 - 3 - 27474
加入者名：日本大学英文学会（1）『群青：トマス・ハーディ「世紀末への挽歌」』．
東京：コプレス，2012 年．
（2）『逆光：D. H. ロレンスの詩―光と闇』．東京：コ
プレス，2013 年．
●全国学校図書館協議会選定図書について
本学会員の岡田善明先生（日本大学講師）による『英語教育の精神と実践：コミュニケーションから英米文学まで』が全国学校図書館協議会選定図書に選ばれました。ご著書については「英文学会通信」（第 99号）の新刊書コーナーでご紹介しております。
●卒業された同窓会員の皆様へ
本学会の構成が同窓会員、研究会員、および学生会員よりなっていることは、すでにご存じのことと思います。これまで、英文学科入学時に学生会員としてご入会頂き、 4 年間の会費（年額 500 円）を、また、卒業時には同窓会員として１年間の会費（年額 1,000 円）を前納して頂いております。日本大学英文学会会則により、会員は 3 年間会費未納の場合には、その資格を喪失します。研究会員への移行を望む方、または引き続き同窓会員を希望される方は、振り込み用紙などを使って年会費をお支払いください。もし 3 年間を過ぎても会費が払われない場合は、その時点で自動的に退会となります。
本学会では会員名簿を 1 年に一度改訂し、出来上がり次第お送りしています。この会員名簿は英文学科卒
業生名簿としての役割もしていることにお気付きの方も多いことでしょう。先に触れましたように、「英文学会通信」や「会員名簿」につきましても、会員の資格を失った場合には郵送されません。
しかしながら、英文学会では、全卒業生のその後の消息を把握しておきたいと思います。そこで、住所変
更など、ぜひとも本学会ホームページ（http://www.
chs.nihon-u.ac.jp/eng_dpt/esanu/index.htm）や e-mail（esanu@chs.nihon-u.ac.jp）、もしくは「〒 156-8550 世
田谷区桜上水 3-25-40 日本大学文理学部英文学研究
室内 日本大学英文学会」宛てにご連絡くださるようにお願いいたします。送られてきました情報は、こちらのコンピューターファイルに入れて、厳重に管理いたします。

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2013 年 11 月

日本大学英文学会『英文学論叢』 第 63 巻 原稿募集について
日本大学英文学会機関誌『英文学論叢』第 63 巻（2015 年 3 月発行予定）の原稿を募集いたします。
投稿希望の方は『英文学論叢』第 62 巻（2014 年 3 月発行予定）巻末の投稿規定に従って下記にお送
り下さい。
締切日
宛 先

2014 年 9 月 30 日（火）（必着）〒 156-8550 東京都世田谷区桜上水 3-25-40
日本大学文理学部英文学研究室内 日本大学英文学会
Tel.: 03-5317-9709 Fax: 03-5317-9336
E-mail : esanu@chs.nihon-u.ac.jp

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