平成２３年度報告

平成２２年度
南部町教育委員会の事務の点検及び評価報告書

地方教育行政の組織及び運営に関する法律第２７条の規定に基づき、教育に関する事務が南部町教育施策の方針に基づいて適切に実施されているか点検するとともに、その成果及び課題等について自ら評価し、報告するものです。

南部町教育委員会

◆まえがき

南部町教育委員会では、「豊かで潤いのある生涯学習社会の形成に向けて、心身ともに健康で豊かな情操と優れた創造力、たくましい実践力を持ち、郷土の発展につくす
人材の育成」に努め、学習環境の整備に取り組んでいます。
こうした取り組みは、これまでも広報などを通じて町民の皆様にお知らせしてきたところですが、平成１９年６月に、「地方教育行政の組織及び運営に関する法律」が改正され、教育委員会は、毎年、その権限に属する事務の管理及び執行について点検及び評価を行い、その結果に関する報告書を議会に提出するとともに公表することとされました。
このため、南部町教育委員会では、今後の効率的で効果的な教育行政を推進し、町民の皆様へ説明責任を果たすことを目的に外部の学識経験者などから意見を伺いながら、教育委員会の事務の点検及び評価を実施し、このたび、その結果を報告書としてまとめました。
南部町教育委員会では、今後も「個を生かし生きる力と学ぶ力や夢をはぐくむ学校教育の推進」「生きがいのある人生と、豊かで住み良い地域社会を実現する社会教育の推進」「未来へ伝える貴重な文化財の保存・活用」を目指し、地域の伝統と特性を生かした教育行政の推進に努めて参りますので、町民の皆様のご支援とご協力を賜ります
ようお願い申し上げます。

平成２４年３月

南部町教育委員会

点検評価アドバイザー（学識経験者）による意見

南部町教育委員会の事務の点検及び評価報告書を、南部町の教育方針、学校教育指導の方針と重点および社会教育指導の方針と重点にかんがみ、拝見したので、所見の一端を述べます。

はじめに、特記すべき事項として
１．「特色ある学校づくり」として、町当局が厳しき財政事情にもかかわらず、町独自の支援を実施していること、教育にかける並々ならぬ心意気を感ずる。
２．度重なる教育改革や教育思潮から、「開かれた学校…」とか「特色ある学校づくり…」等への理解を一層深めることや変遷する学習指導要領から「不易と流行」を読みとり、「不易」なる事項への重点化と流行とのバランスを図ることが一層求められる。
３．「子育ては社会総がかり」への啓発活動と「生涯学習社会」の具現化に一層努める。

具体的には、
１． 町民の声・ニーズをアンケート等の手法で収集し、事業のマンネリ化防止、事業のスリム化や重点化および運営等に生かしている。
２． 教育委員会内部における事業の狙い・目的等にかんがみ、統合化等がわずかながら進められている。事業数が多少減じている。
この事については、町当局における事業との重複などを吟味する必要がある。
３． 諸事業の開催時期については、一層の吟味が必要である。また、運営等については、高度な研究を要するものもあり、町当局との話し合いも必要と考える。
４． 各事業の広報活動と申し込みの簡易化の工夫が必要である。
５． 事業によっては、参加人数の減少による評価は、本来の狙い・目的を逸脱する可能性があるので、活動内容等々をよく見届ける必要がある。
６． 「特色ある学校経営」について、学校教育の最大の責務、生きる力としての基礎学力の向上に果敢に挑戦している学校も見受けられる。
７． 「特色ある学校経営」について、「学校教育の最大の責務は何か？」を常に変遷する学
習指導要領から、不易と流行を読みとることで、一目瞭然。不易なる「基礎学力の向上」を

最重点に、流行とのバランスを取る。それに見合う時間や経費を手当てしているかの視点を大事にする。ややもすれば、流行に目が奪われバランスを欠く傾向が無きにしも非ず,注意が必要である。

終わりに
１． 学校教育においては、各種の資料をもとに落ち込みへ、即、手を打ち、回復を目指すこと。この繰り返しこそ日々の教育活動である。低学力対策は必須事項である。
２． 学校教育と社会教育（家庭教育・企業内教育を含む）を連携することで、一層教育成果を高めることが可能であり、町内がいよいよ活気づく。さらなる発展が期待される。

南部町教育委員会の事務の点検評価アドバイザー
平

山

幹

雄

工

藤

光

行

目

次

○点検及び評価の概要

Ｐ．１○点検及び評価のイメージ図

Ｐ．２○南部町教育方針

Ｐ．３～９

１．学校教育指導の方針と重点

Ｐ．３～６

２．社会教育指導の方針と重点

Ｐ．７

３．文化財保護行政の方針と重点

Ｐ．８

４．学校給食重点目標

Ｐ．９○教育委員会事務の点検及び評価に関する事務事業一覧表

Ｐ．１０～１２○事務事業毎個別評価の観点

Ｐ．１３○事務事業毎個別評価表

Ｐ．１４～３８○平成２２年度教育委員会活動の状況

Ｐ．３９～４２

１．教育委員名簿

Ｐ．３９

２．教育委員会会議の状況

Ｐ．４０～４１

３．その他の活動

Ｐ．４２○教育委員会事務局の活動の状況

Ｐ．４３～４６

１．教育委員会の事務局の組織の状況

Ｐ．４３

２．教育委員会の事務局の活動の状況

Ｐ．４３～４４

３．教育施設の状況

Ｐ．４５

４．教育関係予算の状況

Ｐ．４６○南部町立小中学校児童生徒の状況

Ｐ．４７～５５

１．児童生徒の学力（全国学力調査）

Ｐ．４７

２．児童生徒の生活の状況（全国学習調査）

Ｐ．４８～５２

３．町立小中学校の「特色ある学校経営」事業の目的と実績

Ｐ．５３～５５◎ 点検及び評価の概要

（１）経

緯

地方教育行政の組織及び運営に関する法律の一部を改正する法律（平成１９年法律第９７号）により、平成２０年４月１日から、教育委員会は毎年、その権限に属する事務の管理及び執行の状況について点検及び評価を行い、その結果に関する報告書を作成し、これを議会に提出することが義務づけられた。
また、同法の規定により、点検及び評価結果は公表することとされました。

※参考 （教育に関する事務の管理及び執行の状況の点検及び評価等）

第27条 教育委員会は、毎年その権限に属する事務 （前条第１項の規定により教育長に委任された事務その他教育長の権限に属する事務（同条第３項の規定より事務局職員等に委任された事務を含む。） を含む。）の管理及び執行の状況について、点検及び評価を行い、その結果に関する報告書を作成し、これを議会に提出するとともに、公表しなければならない。

（２）点検評価の対象 南部町教育方針にある教育施策の重点に基づいて行う事業。
（３）点検評価の方法 次の手順で点検及び評価を行った。
〈内部評価〉①事業担当課による点検及び評価・各事業担当課が評価シートを作成し、実施状況についてをまとめ各課で評価した②教育委員会による点検及び評価・各事業担当課がまとめ各課で評価したものについて事業の妥当性について評価〈学識経験者の知見の活用〉
内部評価について、教育に関し学識経験を有する者から意見を聴取した（４）平成２３年度点検評価アドバイザー
氏

団体・役職
元青森県教育委員会西北教育事務所所長
元八戸市立第一中学校校長
八戸市教育委員会委員
元南部町教育委員会参事社会教育課長
南部町歴史研究会事務局
青森県剣道連盟理事

名平 山 幹 雄 氏
工 藤 光 行 氏

1

事務事業の点検及び評価とは
事務事業の評価は、町教育委員会が行っている仕事について、点検と評価を行い、必要に応じて事業の取り組み方法等を見直して、次の仕事の取り組みに生かしていくものです。

重点
（４項目）

対 象

重点項目
（２５項目）

各

※実施
（ＤＯ）

年
度
分

計画事業

学識経験者の知見の活用

体系別点検・評価（目標ごと）
個別点検・評価（ＣＨＥＣＫ）※企画立案（ＰＬＡＮ）

報告書（町議会に提出・公表）※改革・改善（ＡＣＴＩＯＮ）
事務事業の企画立案（ＰＬＡＮ）、実施（ＤＯ）、点検・評価（ＣＨＥＣＫ）、
改革・改善（ＡＣＴＩＯＮ）を継続して行うことで、より効率的で質の高い事務事業の実現を図っていきます。

2

南 部 町 教 育 方 針○ 基 本 方 針
南部町教育委員会は、青森県教育委員会及び三八教育事務所、関係機関、諸団体との連携を図り、豊かで潤いのある生涯学習の形成に向けて、「 心身ともに健康で豊かな情操とすぐれた創造力、たくましい実践力を持ち、郷土の発展につくす人材の育成」に努める。
○ 教 育 目 標
１． 町民の連携意識を高め、豊かな心と広い視野を持ち、積極的に郷土の発展に貢献することのできる品性豊かな町民の育成に努める。
２． 時代の変化に対応しながら、自分の生活に目標を持ち、豊かな情操と創造力・
実践力を磨きながら生涯学び続け、社会参加のできる町民の育成に努める。
３． スポーツに親しみながら、自分の体力と健康に関心を持ち、自主的に健康で安全な生活を営むことのできる町民の育成に努める。

○ 教 育 施 策 の 重 点
１． 学校教育においては、主体的な学習態度を育て、個を生かし生きる力と夢を育む教育を推進する。
また、町内小中学校へ「特色ある学校づくり」のために町独自の支援を行う。
２． 社会教育においては、いつでも、どこでも、誰でもが学べる生涯学習体制の確立を図るとともに、学社融合事業と家庭教育の充実に努める。
３． 社会体育においては、スポーツ活動の振興やニュースポーツの普及と実践化を図るとともに、日常生活での体力つくりを推進する。
４． 文化活動においては、芸術文化活動の奨励や育成を図るとともに、伝統文化の継承・育成や未来に伝える貴重な文化財の保存・活用に努める。

3◎学校教育指導の方針と重点
１． 方 針教育は人づくりという原点にたって、知・徳・体の調和の取れた人間性豊かな幼児
児童・生徒を育成するため、学校経営に創意工夫をこらし、個を生かし生きる力と夢をはぐくむ学校教育の推進に努める。

２． 重 点（１） 授業の充実
一人一人の子どもが、各教科及び総合的な学習の時間等に主体的に取り組み、
確かな学力を身に付けることができるよう、言語活動の充実を図りながら、一人一人の能力・適性に応じた指導と学習習慣の育成に努める。
ア 基礎的・基本的内容に即した教材の工夫と教材研究の深化
イ 個に応じた学習過程と評価を重視した指導の工夫
ウ 自ら課題を見つけ、よりよく問題を解決する力を身に付ける指導の工夫
エ 主体的・体験的な学習のための環境作りの充実（２） 道徳教育の充実
一人一人の子どもが、人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念を具体的な生活の中に生かし得るよう、道徳性の育成に努める。
ア 道徳的実践力を高める指導の工夫
イ 豊かな心をはぐくむ体験活動の推進
ウ 郷土に関する資料の開発と活用（３） 特別活動の充実
一人一人の子どもが、望ましい集団や豊かな体験の中で互いの個性を認め合い、協力してよりよい生活や人間関係を築いていくことができるよう、自主的、実践的な態度の育成に努める。
ア 自主的な態度を育てる学級活動・ホームルーム活動の工夫
イ 自治的な意識を高める児童会活動・生徒会活動の工夫
ウ 児童の個性の伸長と触れ合いを深めるクラブ活動の工夫
エ 感動や連帯感を高める学校行事の工夫（４） 体育・健康教育の充実
一人一人の子どもが、生涯にわたり自ら進んで運動に親しみ、健康・安全で活力のある生活を送ることができるよう、心と体を一体としてとらえ、健康でたくましい体をはぐくむ教育の推進に努める。
4

ア 運動に親しむ資質や能力を育て、運動の楽しさや喜びを味わわせる指導の充実
イ 運動の習慣化を図る指導の充実
ウ 体力の向上を図る指導の充実
エ 保健指導の充実
オ 安全指導の充実
カ 食に関する指導の充実（５） 生徒指導の充実
一人一人の子どもが、豊かな生活を送ることができるよう、家庭や地域社会及び関係機関等との連携を図りながら、心の結びつきを基調とした指導を行うとともに、問題行動等の未然防止、早期発見、早期対応に努める。
ア 基本的な生活習慣や自己指導能力を育成する協同指導体制の充実
イ 生徒指導の機能を生かした学年・学級・ホームルーム経営の充実
ウ 児童理解・生徒理解に基づいた教育相談の充実（６） 進路指導の充実
一人一人の子どもが、自らの生き方を考え、主体的に進路を選択できるよう、計画的
組織的、継続的な指導に努める。
ア 進路指導体制の充実
イ 学級活動・ホームルーム活動における進路指導の充実
ウ 児童生徒の発達段階に応じた勤労観・職業観の育成（７） 特別支援教育の充実
発達障害を含む障害のある子どもが、障害による学習上又は生活上の困難を主体的に改善克服するとともに、その持てる力を最大限に発揮して自立や社会参加ができるよ
う一人一人の教育的ニーズを把握し、適切な指導及び必要な支援に努める。
ア 校内支援体制の整備・充実
イ 個別の指導計画の作成と活用による指導の充実
ウ 個別の教育支援計画の策定と活用による関係機関と連携した支援の充実
エ 交流及び共同学習の推進（８） 環境教育の推進
一人一人の子どもが、環境と人間のかかわりについて関心と理解を深め、環境に対する豊かな感受性を養うことができるよう、環境保全に主体的に取り組む態度の育成に努める。
ア 教科等間の連携を踏まえた指導の工夫
イ 地域の環境の実態に即した指導の工夫
ウ 環境にかかわる体験学習の推進
5

（９） 国際化に対応する教育の推進
一人一人の子どもが、我が国や諸外国の文化と伝統について関心と理解を深めるとともに、国際社会に貢献できるよう、国際理解教育の推進に努める。
ア 郷土に対する愛着と誇りを涵養する教育の推進
イ 外国語指導助手等の活用や言語活動の工夫・充実によるコミュニケーショ
ン能力の育成ウ 異なった文化や習慣を持つ人々との交流の推進（10） 情報化に対応する教育の推進
一人一人の子どもが、情報活用能力を身に付けることができるよう、情報モラルにかかわる指導の充実を図り、系統的・体系的な情報教育の推進に努める。
ア 情報教育を推進する指導体制の整備・充実
イ 学習指導におけるコンピュータ等の適切な活用の推進
ウ 情報通信ネットワーク等を適切に活用した教育の推進（11） 研修の充実
教職の専門性を高め、教育活動の充実を図るため、計画的・積極的な研修の推進に努める。
ア 校内研修体制の整備・充実
イ 学校の教育課題解決のための実践的研究の充実
ウ 地域と連携した特色ある教育活動の研究・推進
エ 教育要領・学習指導要領に基づく実践的研究の充実（12） 複式教育の充実
少人数の特性を生かし、一人一人の個性・能力の伸長を図るとともに、社会性の育成に努める。
ア 学校運営・学級運営の創意工夫
イ 複式指導の充実（13） 幼稚園教育の充実
一人一人の「自立の態度」を育成するために、心身の発達の実情をよく理解し、自発的な活動を促す指導の充実に努める。
ア 調和と統一のある教育課程の編成
イ 実態に即した指導計画の整備
ウ 「自立と協同の態度」を育成する指導の工夫

6◎社会教育指導の方針と重点
１． 方 針社会の変化に対応しながら、ライフステージに応じて、自己の啓発・向上をめざし、生きがいのある人生と豊かで住みよい地域社会を実現する社会教育の推進に努める。

２． 重 点（１） 社会教育推進体制の充実
ア ライフステージに応じた社会教育の基盤整備・充実に努める。
イ 社会教育、学校教育、家庭教育の融合による教育活動の推進に努める。
ウ 地域教育力の向上に資する人材の育成に努める。
エ 学習情報の収集・提供及び学習相談の体制の充実に努める。
（２） 多様な学習機会の拡充
ア 家庭教育の支援と学習活動の推進に努める。
イ 青少年の豊かな人間性を育む学習活動の推進に努める。
ウ 学習者が自発的に学習する体制整備に努める。
エ 子どもの読書活動の充実に努める。
（３） 社会教育施設等の機能の充実
ア 社会教育施設の整備充実及び活用の促進に努める。
イ 多様な学習要求に対応する公民館活動の推進に努める。
ウ 社会教育団体や学習グループ、サークル等の活動支援に努める。
（４） 多様な生涯スポーツの振興
ア 社会体育施設の整備充実及び活用促進に努める。
イ スポーツ・レクリェーション指導者の養成と活用促進に努める。
ウ スポーツ・レクリェーション 活動の普及促進に努める。
エ スポーツ関係団体の育成と活動の推進に努める。

7◎文化財保護行政の方針と重点
１． 方 針郷土に対する愛着と誇りを培い、うるおいのある町民生活を実現するため、未来へ伝える貴重な文化財の保存・活用に努める。

２． 重 点（１） 文化財の保護・保存
ア 文化財調査や記録作成を行い、国・県及び町の文化財指定を進める。
イ 指定文化財の保存・修理及び防災施設等の支援に努める。
ウ 様々な機会・手段を通じて文化財保護思想の普及・啓発に努める。
エ 国指定重要文化財「南部利康霊屋」の保存管理に努める。
オ 国指定史跡「聖寿寺館跡」の保存管理に努める。
カ 国登録有形文化財「田中家住宅主屋・米蔵・門」及び「村井家住宅主屋」の保存支援に努める。
（２） 文化財の整備・活用
ア 国・県及び町指定文化財や関連施設をネットワーク化し広域的活用を進めるとともに、情報発信に努める。
イ 史跡聖寿寺館跡の土地公有化事業と発掘調査事業を進め、整備と活用に努める。
ウ 南部氏関連史跡の調査研究活動と多様な活用に努める。
（３） 伝統芸能・技術の継承
ア 伝統芸能の保存及び後継者の育成支援に努める。
イ 伝統芸能の発表機会の充実に努める。
ウ 子どもの伝統芸能伝承活動の推進に努める。

8◎学校給食重点目標（１） より安全、安心のおいしい給食を目指す。
（２） 栄養バランスのとれた食事内容の充実をはかる。
（３） 手作りの料理を心がける。
（４） 伝統食、郷土食を取り入れ、季節感を大切にする。
（５） 地元の産物を活用しながら、地域との連携を大切にする。

9

Ｈ２２年度 教育委員会事務の点検及び評価に関する事務事業一覧

事務事業名
整理番号
1 スクールサポーター配置事業
2 スクールカウンセラー事業
3 小学校国内交流事業
4 就学指導委員会委託事業
5 就学援助事業
6 学校の芸術文化活動事業
7 学校施設管理事業
8 奨学金貸付事業
9 特別支援教育就学奨励費事業
10 中学生海外派遣事業
11 語学指導外国語青年招致事業
12 教職員研修事業（国県財団主催）
13 学校施設耐震化事業
14 幼稚園就園奨励費補助事業
15 教育課程（名川幼稚園）
16 教育課程（南部幼稚園）
17 発表会（おゆうぎ会）（名川幼稚園）
18 生活発表会（南部幼稚園）
19 お泊り保育（名川幼稚園）
20 お泊り保育（南部幼稚園）
21 運動会（名川幼稚園）
22 運動会（南部幼稚園）
23 体験活動（動植物の飼育・栽培）（名川幼稚園）
24 学校と地域ネット推進事業
25 文化賞・スポーツ賞表彰
26 学校支援地域本部事業（国委託）
10

説明ページ
Ｐ．14
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〃
Ｐ．15
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Ｐ．16
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Ｐ．17
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Ｐ．18
〃
Ｐ．19
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Ｐ．20
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Ｐ．21
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Ｐ．22
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シートＮｏ．１
担当課・所
学務課
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幼稚園
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〃
社会教育課
〃
〃

事務事業名
整理番号
27 食の歴史と体験学習
28 女性学級
29 家庭教育セミナー
30 ふるさと「楽習」キャンプ
31 家庭教育講座
32 成人式33 南部ふるさと塾
34 生活体験学習推進事業「通学合宿」
35 南部七唄七踊り全国大会
36 町内文化財パトロール事業
37 国史跡「聖寿寺館跡」の発掘調査
38 奥州街道の整備・活用・普及
39 伝統芸能・技術の継承事業
40 国史跡「聖寿寺館跡」の活用（見学・体験発掘）
41 アロマフィットネス講座
42 着付け教室
43 スターウォッチング
44 英会話教室
45 書道教室
46 やさしい茶道教室
47 ヨガ体験教室
48 読み聞かせ教室
49 趣味の教室
50 町民運動会
51 うぐいすマラソン大会
52 南部町縦断駅伝競走大会
53 町民歩け歩け運動大会
11

説明ページ
Ｐ．23
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Ｐ．24
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Ｐ．25
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Ｐ．26
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Ｐ．27
〃
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Ｐ．29
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Ｐ．30
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シートＮｏ．２
担当課・所
社会教育課
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史跡対策室・社会教育課

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公民館
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〃
〃
〃
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体育館
〃
〃
〃

事務事業名
整理番号54 ニュースポーツフェスティバル
55 ニュースポーツｉｎスクール
56 ニュースポーツ移動教室
57 転倒・寝たきり予防教室
58 水の安全教室事業
59 Ｂ＆Ｇアクアキッズフェス事業
60 マリンスポーツ体験学習
61 Ｂ＆Ｇ海洋体験セミナー
62 Ｂ＆Ｇ会長杯三戸郡下中学校バレーボール大会
63 Ｂ＆Ｇスポーツ大会青森県大会
64 Ｂ＆Ｇクリーンフェスティバルｉｎなんぶ
65 初心者水泳教室
66 水に賢い子どもを育む年間活動プログラム事業
給食供給事業（より安全・安心のおいしい
67 給食を目指す。）
栄養バランスのとれた食事
68 給食供給事業（
内容の充実を図ります。）
69 給食供給事業（手作りの料理を心がける。）、郷土食を取り入
70 給食供給事業（伝統食れ、季節感を大切にする。）
なが
71 給食供給事業（地元の産物を活用しら、地域との連携を大切にする。）

12

説明ページ
Ｐ．31
〃
Ｐ．32
Ｐ．33
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Ｐ．34
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〃
Ｐ．35
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Ｐ．38
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シートＮｏ．３
担当課・所
体育館
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Ｂ＆Ｇ海洋センター
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〃
〃
〃
〃
〃
〃
学校給食センター〃〃〃〃

事務事業毎個別評価の観点
１．実績の評価
・事務事業の実績の評価は、各事務事業の担当者が事務事業評価シートを作成することにより行われます。評価の基準となる項目は、計画性・効率性・効果性・妥当性の４項目で検討され、次表の３段階で評価します。
※ ・計画性 ー 事業を必要とする社会的ニーズ、事業の進捗状況および終期の設定など事務事業が計画的に取り組まれているかを評価。
・効率性 ー コストの節減効果、一人当たりの事業費の高低、類似事業との比較などに
より効率性の評価を行います。
・効果性 ー 総合計画実現への効果、目標とする成果に対する達成度を、経年的に把握することや、事業に対する住民ニーズ、計画段階からの町民参画、町民との協働など、町民の視点に立った事業となっているかを評価する。
・妥当性 ー 町が実施主体になるべき事業か、他の事業と併せて実施することができな
いかなど、事務事業実施の妥当性を評価します。
項

目

評価が高い事業評価が中位の事業評価が低い事業

目標達成度

◎
○
△

効果性に対し

８０％以上
６０～８０％
６０％以上

２．総合評価・総合評価は、１の「実績の評価」をふまえ事務事業毎に今後の方向性を検討しています。

拡

充

対象の拡大や手段の充実により事業を拡充し、さらに成果の向上を図る。

Ａ

継

続

現状の状態で成果があがっているため、効率化に努めながら事業を継続する。
対象や手段の変更、手段の絞り込み等により見直改善・縮小 しを図り、事業の適性化・コスト削減また成果の向上を図る。
事業目的の意義の低下または社会情勢の変化に
統合あるいは休止・ より、事業を一時的に中断・廃止するもの。または、廃止
目的が関連・類似する他の事業への整理・統合する
もの。

Ｂ

13

Ｃ
Ｄ

事務事業毎個別評価表◎学校教育指導の方針と重点

事務事業名

学校教育指導の重点との関連

事務事業の概要（内容）

学務課関係 Ｎｏ，１

事務事業の実施状況

評価（事業の評価・今後の方向性）

教育上特別な支援を必要とする児童生徒及 小中学校の通常学級に在籍する多動傾向や 児童生徒が抱える悩みごとを気軽に話せる存在となり、び悩みや不安を抱える児童生徒に対し、学校 介助を必要とする児童生徒に、学級担任の代 学校生活や日常生活におけるストレス等を和らげたリ、学
生活上の支援や学習活動上の支援、相談活動 わりにサポーターが対応してくれるため、担任 校内のいじめや非行等の問題を小さいうちに解消することや他の児童生徒が授業に集中でき、子どもた ができた。
スクールサポーター などを行う支援員を配置する。
ちへ目の行き届いた指導を行うことができた。 通常学級に在籍する特別な配慮を必要とする児童生徒
配置事業
及び不登校・不登校傾向にある児童生徒への支援の必要
配置人数 全12校中12校12名
性が高まってきている。必要とする学校へ継続して配置す
事業費 小学校配置（8名） 7,429,000円
るため学校は人材確保、町は財源確保が必要となる。ま中学校配置（4名） 3,799,000円
た、学校規模やニーズに応じたサポーターの人数等につい
合計11,228,000円ても検討する必要がある。
実績の評価
総合評価
1－（1）
◎
Ａ
学校における教育相談体制の充実や教員の 例年と同じカウンセラーを行っているため、児 東日本大震災により、スクールカウンセラーの需要がさら資質向上を図るため、臨床心理に関して高度 童生徒の実態を十分理解した上で、心のサイ に高まってきている。カウンセラーは、臨床心理に関して高ンを受け止めてくれた。来校日には、児童生徒 度で専門知識及び経験を有する者であるため、県の事業
スクールカウンラー で専門的な知識及び経験を有するスクールカ
ウセラーを配置する県の事業である。カウンセだけでなく、教員が子ども達とどう接すればい が打ち切りになった場合、町単独としては人材の確保が難
配置事業
ラーは児童生徒へのカウンセリングや教職員 いか等の指導方針についても相談したり、ま しく、また財源的にも厳しいものと思われる。
及び保護者に対する助言・援助を行っている。 た、子育てに悩む保護者からの相談も受けたりなど、とても効果的であった。
配置校 南部中学校・福地中学校・向小学校
年間配置時 320時間/年間
事業費 県費負担
実績の評価
◎

総合評価
B
南部氏の縁に結ばれた山梨県南部町の児童 他県の児童と友情を育むことができ、また町 町内の小学校５・６年生を対象とし、夏休み期間を利用しとの交流をとおして、ふるさとの歴史や自然等 内の小学校の児童同士の連携強化が図られ、 て行っている。将来を担う子ども達にとって、視野の拡大にについて理解を深めるとともに、新しい時代の 感想文などから、郷土を愛する心の育成につな 連動し、充実した体験活動であり、心に残る事業であるた
主役となる子どもたちの友情や郷土愛を育むこ がったものと考える。１年ごとの相互間交流を め、今後も継続していきたい。
実施している。22年度は当町の児童30名が山
小学生国内交流事 とを目的とする。
梨県南部町を訪問。
業
当町参加児童 30名（小学校５・６年生）
事業費 1,976,930円(参加者負担金＠7,000円×30名＝210,000円)
実績の評価
総合評価
１－（１）
◎
B
１－（１）

14

学務課関係 Ｎｏ，２

事務事業名

評価
事務事業の概要（内容）
事務事業の実施状況（事業の評価・今後の方向性）
障害のある幼児及び児童生徒の障害の種 各保育園、幼稚園、小中学校等から相談票 就学指導業務は、特別支援学級の担任をはじめ、養護学
類、程度および発達の状況等について、専門 が提出された幼児及び児童生徒について、専 校等の県の特別支援教育に関わる先生方にお願いしてい
的調査および検査の実施や、就学機関等の適 門的な調査・検査を実施し、その結果を基に適 るが、専門的知識が必要なこと、また、業務時間外におけ切な教育措置についての判断を行う。障害の 正な就学機関の判定を行うことができた。ま る調査・検査も多く、重い負担をお願いしている。少しでも早ある幼児及び児童生徒の就学に係る教育相談 た、その判定結果を基に、各学校等においては い時期から対応することにより個に応じた対応が可能とな保護者等との就学指導、相談業務を円滑に実 ることから、保護者の周知の理解が重要である。
就学指導委員会事 の実施など。
施した。
業※平成21年度までは委託料（年間200,000円）を支払っていたが、22年度より一般予算に計上
判定件数 幼児5件、児童生徒19件
実績の評価
総合評価
１－（１）
◎
Ｂ
経済的理由により、就学困難と認められる児 就学する上で経済的問題が障害となっている 社会全体の経済状況、また、他事業との関連性等を考慮
童生徒に対し、学校教育法の規定に基づき学 世帯に非常に有効であった。
しながら本事業の認定基準等について再検討する必要が用品費・修学旅行費・給食費等を援助し、義務 児童生徒の円滑なる義務教育がはかられ ある。
教育の円滑な実施を図る。
た。
就学援助事業○要保護児童生徒
認定者 （小）４名 (中）１名
事業費 ０円（当該事業無し）○準要保護児童生徒
認定者 （小）109名 (中）71名
事業費 （小）8,066,554円（中）6,866,878円
実績の評価
総合評価
１－（１）
◎
Ｂ
文化庁の事業として実施されている「子ども 古の伝統芸能えんぶりの指導を受けたり、劇 本事業は、文化庁の事業であり、今年度も同様に行った。
のための優れた舞台芸術体験事業」等を活用 団の公演を鑑賞するなど、芸術・文化と接する 今後は町としても、さらに文化芸術に親しむ機会を創ってい
し、小中学校より希望を募り実施に向けての手 ことにより感性を養い、創造性を育むことができ く必要がある。
た。また、地域に伝わる伝統芸能を体験するこ学校の芸術文化活 続きを行う。
とにより、地域への関心と郷土愛が深まった。
動事業
学校教育指導の重点との関連

１－（３）

小学校2校 参加人数 173名
実績の評価
○

15

総合評価

Ｂ

学務課関係 Ｎｏ，３

事務事業名

評価
事務事業の概要（内容）
事務事業の実施状況（事業の評価・今後の方向性）
幼稚園・小学校・中学校の学校施設を良好に 計画に計上された小中学校の修繕及び管理 施設の老朽化により修繕が必要な箇所や、利便性向上
維持していくために、施設管理業務、維持補修 業務の他、施設整備工事を施工し、学校の環 のための改修箇所はまだあるため、今後も安全確保のた及び改修工事を実施し、健全な学校生活環境 境整備を図った。
めの施設改修工事、維持工事を行っていく必要がある。また、殆どの学校が災害避難所となっていることから、防災機
学校施設管理事業 の整備を行う。
施設修繕 2,2,92千円
能向上を図る施設改修についても検討する必要がある。
施設整備 43,676千円

学校教育指導の重点との関連

1

奨学金貸付事業

実績の評価
総合評価
◎
Ａ
町内に住所を有する者の子で、高等学校以 平成２２年度奨学金貸付対象者は、８５名（内 現在、貸付の申請があった者で採用基準を満たしていれ上の学校に在学し、勉学の意欲を有し、心身共 新規採用者２９名）であり、将来を担う生徒が就 ば貸付を行っている。しかし、今後貸付の資金が不足した
健康で、かつ経済上の理由で就学が困難と認 学するための手助けとなった。平成２０年度か 場合に、採用基準を満たしても貸付が出来ない場合も場合
められる者に対し、就学に必要な資金を貸し付 ら、一般会計からの貸付を廃止し奨学基金から も考えられるため、採用の優先順位の基準を整える必要がけることにより有能な人材の育成に努める。 の貸付となるため、今後貸し付け事業を継続し ある。経済上の問題から就学のための資金を必要としていていくための資金として一般財源より繰り入れ る世帯も多く、事業の継続が必要と思われる。
をし、貸付資金を確保することとした。
・滞納状況は奨学基金12名 3,079,000円 一般奨学金 27名 4,922,250円となっており返還を強く働きかけていく。

○平成22年度実績
・貸付人数 高校 18名 専門学校 9名
短期大学 8名 大学 52名
合計 85名 ・ 貸付総額 34,272,000円
実績の評価
総合評価
１－（６）
○
B
小中学校の特別支援学級に在籍する児童生 国の認定基準によると、ほとんどの世帯が該 障害を持った児童生徒の保護者の経済的負担の軽減が徒の世帯の所得に応じて、学用品費・給食費 当し、障害があるため特別支援学級に在籍す できる事業であるため、今後も継続が必要である。
等の補助を行う。
る児童生徒を持つ保護者の経済的負担を軽減できた。
特別支援教育就学認定者数 （小）2名 （中）9名
奨励費補助事業
事業費 （小） 62,193円（中）450,750円※事業費の１/2以内で国庫補助金交付
総合評価
実績の評価
１－（７）
◎
B

16

学務課関係 Ｎｏ，４

評価
事務事業の概要（内容）
事務事業の実施状況（事業の評価・今後の方向性）
研修テーマは「町の代表として、恥ずかしくな 町内４中学校の２年生から参加生徒を選抜 中学生という多感な時期に海外を訪問することにより、広いようにたくさんオことを学んでくる」を心に刻 し、６泊８日の日程でアメリカ合衆国ハワイ州に い視野を持ち、各学校のリーダーとしての意識を持ち、積極
み、海外の歴史や文化・産業等の視察や現地 派遣、研修では、ホームスティを行うとともに、 的に学校内外の活動に取り組む姿勢等が伺える。また、町の学生と交流を行う。
現地の中学校を訪問し、交流を深める。
内の４中学校の生徒が交流する貴重な機会となっている。
４校の行事等の日程調整で、実施時期は夏休み期間で実中学生海外派遣事 また、ホームスティの体験を通して自主自立施している。
の目覚め、日々の学習意欲の向上を促す。
業
また、平成２５年度からは生徒数の減少等により、募集定
募集定員 40名
員及び参加者の自己負担額（90,000円）の検討が必要。
参加生徒 37名
事業費 11,881,842円（参加者負担金 3,330,000円）
実績の評価
総合評価
１－（９）
○
B
英語を母国語とする外国語指導助手が生徒 町内の幼稚園・小・中学校に各地区毎に１名 平成２３年度から小学校において英語が必修化されたこの身近にいることにより、英会話能力の向上及 ずつ計３名の外国語指導助手を配置している。 とに伴い、小学校での授業数が増えた。そのため、小学校
び異文化への興味・関心を持つことが期待され 幼稚園では、月2回程度園児が英語に慣れるよ の授業の内容について、今後検討していく必要がある。
う、発音練習や英語の唄を歌う等の指導を行っ また、英語を専門にしている教員が少ないので、ALTとどの
語学指導外国青年 ている。ている。（小学校は、隔週訪問、中学校は毎週 ようにコミュニケーションをとっていくのかも今後の検討課題
招致事業訪問）授業の他、英会話スピーチコンテスト、中 である。保護者及び地域で英語堪能な方の活用と、小・中学生海外派遣事業の際の英会話指導も行って 学校の力を借りることを考える。
いる。
総合評価
実績の評価
１－（９）
◎
B
教職員新任者（新採用者）に対して、地域の 新採用者３名で行った。研修内容としては、南 この研修に参加する研修生はもとより、児童生徒の学習
教育課題・文化歴史等について理解を深めて 部町の歴史、文化を学び、町内の施設等の見 活動に役立つような研修内容になるよう、受講者の声・意
研修で南部町の 学を遂行。
見を聞きながら次回へのステップアップを図るよう内容を充教職員研修事業 もらうことを目的に実施する。
歴史、文化、各種事業の内容を理解し、学習活
実していきたい。マンネリ化となりつつあるので打法を考察
動に取り入れ教職の認識向上を図る。
をする。
実績の評価
総合評価
１－（１０）○
C
事務事業名

学校教育指導の重点との関連

17

事務事業名

学校教育指導の重点との関連

学校施設耐震化事
業

学務課関係 Ｎｏ，５

事務事業の概要（内容）
事務事業の実施状況
耐震化が必要な校舎等については、耐震改 計画通り実施できた。
修工事を行う。

評価（事業の評価・今後の方向性）
平成２２年度で町内全小・中学校の耐震化が完了し安全な学校施設となった。

学校耐震化事業 321,461千円
総合評価
実績の評価
1
◎
Ａ
幼稚園教育の推進を図るため、また、就園幼 計画通り交付した。経済的負担が軽減され 幼稚園に就園する幼児のいる世帯の経済的負担が軽減
児のいる世帯の経済的負担を軽減するため、 た。
されることから、今後も継続が必要である。
世帯の所得状況に応じて、公立幼稚園においては保育料の減免、私立幼稚園においては補助金を交付（事業費の１/３以内で国庫補助金
幼稚園就園奨励費 が交付）する事業。
○公立幼稚園
補助事業
対象者 11名
事業費 352,000円○私立幼稚園対象者 49名
事業費 5,400,200円
実績の評価
総合評価
１－（１）
◎
B

18

幼稚園関係 Ｎｏ，１

事務事業名

評価
事務事業の概要（内容）
事務事業の実施状況（事業の評価・今後の方向性）
教育要領について共通理解を深め、本園の 教師の役割として、人的・物的環境だけでな ・幼児の主体的な活動を促し、幼児期にふさわしい活動が指導計画の充実に努める。
く、空間的環境などの面で、個に応じた、職員 展開されるような指導とともに、創造性や言語能力の向上
供の興味、関心を喚起する生き物体験育、 の共通理解を図るようにしてきた。
を目指し、自発的な遊びを通しての総合的な指導から、一教育課程 ・子栽培）やふるさと体験（お祭り、梨狩りセレモ
人ひとりの発達の特性に応じた指導に努める。
ニーなどの町のイベント参加）を進めることができた。
名川幼稚園入園児数 53名
２１年度から２２年度に渡って、「健やかな心と体を育む保育」、基本的な生活習慣の形成や、食に関心をもつための・５歳児 22名
環境に関する指導のあり方について園内研修を行う。
・４歳児 16名（名川幼稚園）・３歳児 15名
実績の評価
総合評価
１－（１３）○A
これまでの指導計画は年少児（３歳児）・年中 平成２２年度青森県幼稚園教育課程研究大 新教育要領になってから、さらに平成２０年にも一部改正
児（４歳児）・年長児（５歳児）と別々の様式を使 会の発表で、園内研修課題「幼稚園における になり、その内容も考慮に入れて指導計画を作成してい用していたが、試行錯誤をしてきた結果、３年 子育て支援活動」について、南部町でも取り組 る。また、内容をより充実した物にするため、反省や見直し
教育課程 間を１２期に分け、一貫した指導計画を作成し んでいる食育推進活動を通して行った２年間の を繰り返し、教育目標・努力目標を目指して、職員の共通理解を図る。
て教育目標「心豊かでたくましいこども」を目指 研究の成果を発表した。
研修内容・・・・指導のありかた
して計画的に保育を実施している。努力目標が 南部幼稚園入園児数 19名
・５歳児 7名（南部幼稚園） あって計画的に実施している。
・４歳児 7名・３歳児 5名
実績の評価
総合評価
１－（１３）○
A
友達と歌や楽器、劇、語り、ゆうぎなどを役割 沢山の観客の前で、これまでに積み重ねてき 開園以来続いている行事の一つで保護者の方々も楽しみ
分担しながら表現したり、必要な小道具などを た表現活動を友達と一緒に発表でき自信を持 にしている。また、子供達もゆうぎ会を経験することで表現表することを楽しむことができ たせることができた。ゆうぎや劇発表では、衣 することに興味・関心を持ち、友達とのつながりも一層強く発表会（ゆうぎ会） 作た。ったりして発
ゆうぎ会は、幼稚園生活での活動に対する 装を着けて役になりきって発表を楽しんでい なるので、これからも楽しんで活動に取り組めるようにして個々の子供の成長の姿を見てもらう良い機会 る。「みんなが主役」になれるようなプログラム いきたい。
また、練習のための時間の取りとなっている。
を構成して行った。当日の演技発表では、その 方と指導の在り方を工夫する必要がある。
子なりに自分の力を発揮していた。中学生ボラ ゆうぎ会衣装は、園及び他の施設から借用して対応していンティアを依頼して、全体の手伝いをしてもらい る。 新衣装用の予算面での対応に苦慮している。
助かっている。

学校教育指導の重点との関連（名川幼稚園）１－（１３）

・参加園児数
61名
・中学生ボランティア 5名
・場所：名川幼稚園ホール

実績の評価

○

19

総合評価

B

幼稚園関係 Ｎｏ，２

事務事業名
学校教育指導の重点との関連

生活発表会（南部幼稚園）

事務事業の概要（内容）

事務事業の実施状況

評価（事業の評価・今後の方向性）

毎日の幼稚園生活での活動を劇やおゆうぎ・ 毎日、楽しんで繰り返し行うことで生き生きと 毎年、工夫をして繰り返している生活発表会を、保護者の歌・楽器演奏などで表現して、友達と相談し、協 活動を発表することができた。また、役になりき 方々も楽しみにしている行事の一つである。園児たちも、こ
力しあいながら衣装や道具を工夫したり、製作 る友だちの様子を認めて、組全体で取り組む意 の時期になると園生活に慣れて生活発表会を楽しむことがしたりしている。みんなの前で発表する生活発 欲につながった。毎月２回行っている英語教室 できる。園児の興味、関心を、発表することに向けて、力を表会は子どもの成長の姿を見てもらう良い機 で覚えたあいさつを園児同士英語で発表した。 十分発揮して友だちとやり遂げた達成感を味わいながら、会である。
感性を豊かにしていきたい。
・参加園児数19名
・場所：南部幼稚園ホール

１－（１３）

実績の評価

○

総合評価

Ｂ

１－（１３）

実績の評価

○

総合評価

Ｂ

１－（１３）

実績の評価

○

総合評価

Ｂ

お泊り会を経験することにより、家族と離れて いつもと異なる環境の中で、自宅以外の環境 この事業は、開園以来継続して実施してきている。お泊ま一人だけで泊まる経験のない子どもにとって、 に泊まる保育を体験することにより、友達と強 り会を体験することで、子供達に一人で泊まれたという自信
友達や教師と一緒に幼稚園に宿泊をしての共 力し合いながら楽しく過ごすことが出来た。 と達成感が見られる。しかし、子供達より保護者の方が不
何でも自分でやろう」という目標のも また、様々な経験を通して自分のことは自分で 安を抱く場合が見られる。その気持ちが子供に伝わって不お泊まり保育 同生活は「と、子供達の自立に対する自信を持たせること するという自立に対する自信を持たせるように 安感を抱かせているように思われる。子供達に対しては、前年度の写真を見せたり、話を聞かせたりして期待を持たが出来た。
たった一日だけだった 活動する。
が、大きな経験をして、また一歩成長することせ、保護者に対しては園だより等を通して説明をし、理解と協力を得ている。
が出来たと思う。
このお泊まり保育は、子供達の成長過程において貴重な体・参加園児数5歳
児
21名（名川幼稚園）験なので今後も継続して行きたい。
・参加費
1,500円・場 所
名川幼稚園
いつもと異なる環境の中での集団生活（お泊 ほとんどの子は一人で他に泊まるという経験 親元を離れてのお泊まりに対して、子供だけでなく保護者
まり保育）を通して望ましい人間関係の育成を がなかった。初めての経験であったが、親元を も不安感があるようなので、事前に前年度のお泊まり保育
離れて友達と強力しあいながら楽しく過ごすこ の話を聞かせたり、写真を見せたりするなどをして、保護者
お泊まり保育 図り、自立への自信を持たせる。
とができた。園で収穫した野菜を調理したり就 の不安を取り除く配慮が大切である。
寝の準備をしたりすることで自分のことは自分 お泊まり保育に参加した園児は、友達との交流を深め、自で出来るという自立に対する自信を持つことが 信が付く行事であり今後も続けていきたい。
出来た。保護者も園児の成長を感じている。
・参加園児数
７名
・参加費
2,400円・場
所 南部幼稚園 ※年少児・年中児は、夜（南部幼稚園）店とキャンプファイヤー迄の参加で費用は７００円

20

幼稚園関係 Ｎｏ，３

事務事業名
学校教育指導の重点との関連

運動会（名川幼稚園）

事務事業の概要（内容）

事務事業の実施状況

評価（事業の評価・今後の方向性）

友達と共通の目標に向かって協力して運動会 日曜日に実施していることもあって、家族の 運動会経験後は、身体を動かすことや競争することに興活動が展開できるように進めている。そして、当 参加・応援が賑やかである。また、父母・兄弟・ 味や関心を持って、遊びも活発になっている。体を動かすこ
日は「家族みんなで参加し楽しめる運動会」を 祖父母も率先して競技に参加してくれる。競技 とに興味を持って参加できるように競技環境構成を工夫し、ねらいとし、父母・兄弟・祖父母も参加できる競 の中に５歳児・４歳児には定番の競技があっ 子供達にとって楽しい思い出になるようにしていきたい。
技を組み入れ工夫を凝らすようにしている。 て、子供達が毎年競っているが５歳児には、一 保護者の協力なしでは運営できないものなので、保護者の人一役ということで団長をはじめ、いろいろな役 意見も取り入れ、連絡を取り合いながら進めていくことが必
割分担をし、実施している。運動会を通して、心 要である。教育目標の、心豊かで元気に楽しく遊ぶ子ども
身共にたくましく成長する姿が見られた。
像を目指したい。

１－（１３）

実績の評価

○

総合評価

Ｂ

１－（１３）

実績の評価

○

総合評価

Ｂ

実績の評価

○

総合評価

Ｂ

園児中心の運動会をモットーにしているため、 運動会は、練習から当日までの一連の流れ 教育要領では、「しなやかな心と体の発達を促す」ことを子供達が運動会前から当日まで楽しく練習を が、子供達の園生活の延長線上にあるものだ 求めている。運動会や日常の活動の中で危険を回避する
するという過程を大事にしている。
という考えで計画、実践している。つまり、日頃 身のこなし方を養い、自立心を育て、友達と力を合わせな
運動会は家族と一緒に楽し運動会後は、しば の、運動的な遊びや活動から種目の内容を考 がら主体的に運動に取り組めるような環境構成の工夫に努
運動会
らく余韻を楽しむような環境づくりを行った。 えるなど、子供主体で行っているが、園児数が めた。運動を通して自らの生命を守ることを教えていきなが少ないため、種目の半数は父母と一緒の競技 ら、よく寝る・よく遊ぶ・よく食べる、そういった日々の活動をが中心となっている。
父母を始め家 充実させ、教育目標である心豊かでたくましい子供の育成
族
がとても
協
力的で
盛
りあがった
運動会となっ を目指したい。
（南部幼稚園）た。

体験活動（名川幼稚園）１－（１３）

金魚や熱帯魚、亀などのほかに、ザリガニ、 飼育図鑑などを見ながら興味を持って飼育物 飼育物の世話をしていると「生」と「死」の場面に出会う
オタマジャクシ、クワガタ虫やカブト虫の成長の の成長を見守っている。また、飼育物を世話す が、その場その場で命の大切さを知らせるには良い場にな様子を観察したり、餌を与えて飼育している。 ることで、生き物の命の大切さに気づき、いた ると思う。 また、畑での栽培を通して、自分たちで栽培・
畑では、枝豆、ジャガイモ、サツマイモなどを５ わる気持や、やさしさが芽生えている。畑での 収穫したという体験をすることで「食べる」ということに一層歳児が中心となって栽培をしている。
栽培は、水やりや草取りなどをして世話をする 興味関心が持てるようにしたい。
収穫は、全園児が協力して行い、家に持ち帰っ ことで「食」への関心を持てるようになった。そし これからも引き続き子供達と一緒に体験を通しての保育にたり、落ち葉集めなどを行い幼稚園で焼きいも て、自分たちで育てた野菜を収穫して持ち帰る 努めていきたい。
会をして食べたりしている。
ことでコミュニケーションも増え家での食事も喜んで食べるようになったという保護者の声が印象的である。
・名川幼稚園入園児数 53名
・５歳児 22名 ・４歳児 16名 ・３歳児 15名

21

事務事業毎個別評価表◎社会教育指導の方針と重点

事務事業名

社会教育指導の重点との関連

事務事業の概要（内容）社会教育課関係 Ｎｏ，１

評価
（事業の評価・今後の方向性）

事務事業の実施状況

町内各小・中学校の要望に応じて、各分野の ・内 容 学校の要望に応じて講師（ゲスト 文科省、県教委ともに学校と地域の協働による教育活動
専門家・愛好家の方々に授業等の学校教育活 ティーチャー）を依頼、派遣する。
を推進していることから、当事業の利用件数を拡大していき
動に参加してもらうことにより、児童生徒の基礎たい。この事業を利用する学校が増え、教育効果の向上に的・基本的事
項の定
着を図り、あわせて地域につながり、社会教育面では地域の教育力の向上が図られ学校と地域ネット推 対する愛着の心を育む。
た。地域にいる
観光・文化の人材を活用した教育の向上・進事業
地元のスポーツの指導者を活用した社会教育力向ための・対 象 児童・生徒
・参加者数 講師30名学習者のべ3,290名 予算確保に努める。
・回 数 150回
・予算区分 町単独 300,000円
実績の評価
総合評価
２－（１）
◎
Ａ
文化、スポーツに功績があった方（団体・個 文化の向上、体育・スポーツ振興に功績があっ 町の活性化、人材育成が促進されたことが大である。衆人）、また、顕著な成績をおさめた方（団体・個 た方を表彰した。
人の模範とみられる功績があった方々への賞であることか
人）を
表彰
する。
ら継続する。
文化賞・スポーツ賞

表彰

２－（１）

・内容 文化功労賞、文化賞、文化奨励賞、スポーツ功労賞、スポーツ賞、スポーツ奨励賞
・被表彰者 個人123名 団体１団体
・予算区分 町単独 225,000円
実績の評価
○

総合評価

Ｂ

国委託事業 地域住民が積極的に学校を支 町内小・中学校12校全校で実施された。コー コーディネーターの配置校では教員か、子どもに向き合う
援し、地域の教育力向上を図る。
ディネーターに働きかけにより、円滑に事業が 時間の増加が図られ、地域にとっては、個人または団体の行われている。
得意とすることが生かされ双方にプラスになっている。文科事業の周知、体制作りに加え、今年度は活動 省、県教委ともに学校と地域の協働による教育活動を推進の増加を図った。各校1名以上を理想とする していることから、この事業は継続する。
が、現在2校にコーディネーターが配置されてい 今後は、ボランティアを行う個人・団体の育成に努めたい。
学校支援地域本部ない。
事業（国委託）内容 ・実行委員会の開催（年3回）委員5名
・学校支援地域本部の活動・コーディネーター
会議（年10回）・学習会（１回）・学校の要望に応じて、学習支援ボランティアを募集し、コーディ
ネーターが学校と地域の調整を図り事業を実施。 経費 3,990,000円
実績の評価
総合評価
２－（１）
◎
Ａ

22

社会教育課関係 Ｎｏ，２

事務事業名

評価
事務事業の概要（内容）
事務事業の実施状況（事業の評価・今後の方向性）
地域の特性を生かした「食」について学び、地 体験活動として、昔ながらの「せんべい（てん 今年度は新たに、現在ではあまり作られなくなった「てん域との交流を深め、子供の豊かな感性と人間 ぽ）焼き」や南部氏が入部の際の供応の際に ぽ焼き」実演体験コーナーを設け、試食も実施し大好評で性を育むことを目的に市場食育祭において体 出されたと云われる「てんぽ焼き」を再現実施 あった。今後も食を通して、ふるさと南部町の食文化の理解
験活動を行う。
することから、小学校等を利用して、子どもや保 そして促進を図りたい。
護者へチラシを配布し、参加を呼びかけた。
食の歴史と体験学
参加が約200名と多く幼児から高齢者までと幅習の広い年齢層での体験活動となった。
学校教育指導の重点との関連

・参加者数 約200名
・実施日 平成２２年１１月２８日
・実施場所 南部町営地方卸売市場・事業費 15,000円

実績の評価
総合評価
○
Ａ
町内の女性が広く教養を身に付け、資質・能 南部町連合婦人会が主体となり、講座の計画 内容・開催方法等に関しては特に問題はないが、一般か力の向上を図ることを目的として、講座を開催 や周知等、自主的な活動が行われているた らの参加が望まれるという前年度の反省の下、「救急法」とする。
め、当初の目標である学習者の自発的学習体 「気軽にできる家庭療法」については、一般からの参加も制は確立されている。教室は、太極拳、八戸市 募った。婦人会３３名以外の町民参加が計20名あった。
内視察、手軽にできる家庭療法など、多くの 参加者同士で交流する様子もみられ、アンケートからも満方々が興味を持ちやすく、参加しやすい内容で 足度の高さがうかがえた。
女性 学 級行われた。
女性の地域における社会連帯意識の確立や形成、資質・能力の向上に向けて、この事業は非常に有効であり、これ・参加者数 のべ１３８名からも拡大拡充が必要と考える。
・実施回数 ５回・実施場所 中央公民館他
・事業費 10,000円
実績の評価
総合評価
２－（２）
○
Ａ
町内の幼児のいる保護者を対象に、子育て 中央公民館の読み聞かせ事業と連携協力 多くの保護者が集まる機会を利用し、行事中での講座開に関する養育のあり方の向上を目的に、講座 し、町内乳幼児施設などでの行事と併せて開 催のため、子どもらも参加できる内容が多くなっている。今を開催する。
催したため、参加者が多く、学習効果は非常に 後は、開催内容について、マンネリ化にならないように修正大きかった。また、施設により、乳用児も一緒に 検討等が必要と考える。
参加する場合もあり、親子や祖父母の間での交流も図られていた。読み聞かせの普及や子家庭教育セミナー育てに関する養育のあり方の向上を目指す事
業として非常に有意義であったと考える。
・参加者数 230名 ・実施回数 6回
・実施場所 町内乳幼児施設等・事業費 5,000円
２－（２）

２－（２）

実績の評価

23

○

総合評価

Ｂ

社会教育課関係 Ｎｏ，３

事務事業名

評価
事務事業の概要（内容）
事務事業の実施状況（事業の評価・今後の方向性）
ふるさとの自然を体験し、同年代・世代間の 野外でのテント生活やドラム缶風呂など、日 今回の事業は平成２１年度１１名から３７名と参加者が非交流を深め、子どもの豊かな人間性を育むこと 頃体験できないプログラムのほか、自然を利用 常に多くなり、自然や生活・社会体験など、様々な体験活動を目的に、共同生活体験・野外炊事体験・工作 したツリーイング、地域人材を活用した炊事な の機会を通し、社会性や思いやりなどの豊かな人間性を育ど、様々なプログラムを設定し、同世代や世代 む効果は大きかった。
体験等を行う。
間・地域の方々との交流が図られ、子ども達も 今後も事業の拡大・充実が望まれる。子どもに豊かな人間
ふるさと「楽習」キャ
生き生きと活動をしていた。
性を育む機会を与えるとともに、地域の教育力向上の一助
ンプとなったと考える。
・参加者数 37名
・実施日 平成２２年８月７日～８月８日1泊
１泊２日
・実施場所 名川チェリリン村・事業費
実績の評価
総合評価
２－（２）
○
Ａ
町内小・中学校の保護者を対象に、子育てに 参加者の増加を目指し、参観日や就学児検 家庭教育の支援・学習機会の推進を図るため、この事業関する資質・能力の向上を目的に家庭教育講 診、ＰＴＡ研修会など保護者が多く集まる機会を の効果は大きいと考えられる。また、今後の子育て・家庭教座を開催する。
利用して開催した。内容に関しては、開催校教 育支援の重要性や必要性を鑑み、事業の拡大が望まれ
諭やＰＴＡの代表と協議し、食育や若年生活習 る。現在保護者が抱えているような問題点に、家庭教育の慣病予防、親子関係の築き方、携帯電話の 大切さの意識の向上を図ることができた。
ルールとマナー、子どもの「心」に関することや家庭教育講座キャリア形成・進路選択など。
・参加者数 延べ709名
・実施回数 12回
・実施場所 町内小・中学校
・事業費 84,000円
実績の評価
総合評価
２－（２）
◎
Ａ
大人になったことを自覚し、自ら生き抜こうと 式典は、主催は南部町、主管として南部町教 これまで課題となっていた新成人の自発的に参画できるする新成人を祝い、励ますことを目的に開催。 育委員会、後援として南部町連合青年団での 状況設定や、プロセスへの関わりなども多くもたれていたこ
開催。連合青年団には、多大な協力を頂いて とから、今後は青年活動へつなげる方策が必要と考える。
いる。アトラクションの部では成人式実行委員会によるスライド上映及びオンラインによる演
奏、その後、地区別による記念撮影など。
成人式
平成2年4月2日～平成3年4月1日の間に生まれた者（南部町に在住の者及び町内中学校卒
業者）
・成人式対象者数 247名
・参加者数 190名（男性110名、女性80名）
・実施場所 町民ホール
・事業費 398,000円
実績の評価
総合評価
２－（２）
○
Ａ
学校教育指導の重点との関連

24

事務事業名

学校教育指導の重点との関連

南部ふるさと塾

社会教育課関係 Ｎｏ，４

評価
事務事業の概要（内容）
事務事業の実施状況（事業の評価・今後の方向性）
ふるさとの歴史・伝統・文化を学ぶための歴 平成２１年度は細井計氏（岩手大学名誉教 アンケートを実施結果は、全員から次回も参加したいとの史講座
授）や馬場清氏（田子町文化財保護審議会会 回答を得た。地区別では、福地・名川・南部の３地区からの長）など南部町周辺の歴史に造詣が深い研究 参加があり、２２年度は八戸等近隣市町村からの参加が増・第1回講座 平成22年11月 6日講師 細井 計氏 者を講師として招聘した。
加した。
また各地区ではじめて参加する方が一定
・第2回講座 平成22年12月11日講師小笠原正樹氏 町の広報や新聞、ポスター掲示、チラシ毎戸配 数あったことから新規参加に一定の成果が認められた。
・第3回講座 平成23年 1月22日講師 馬場 清氏 布等の活用によって前年度の1.5倍の参加が しかし、年代別にみると、６０代が４５％強、７０～８０代が３６％と全体の８割強を占めており、５０代以下の参加が少な
・第4回講座 平成23年 2月 5日講師 相内 知昭氏 あった。
い。
５０代以下の壮年層の取り組みが今後の課題である。
また、地域の文化財を周知・見直す目
場所は4回とも南部町立南部公民館
全４回 参加者 延べ253名
的で文化財巡り等の野外講座も次年度は復活させたい。
事業費 180,000円
・第５回講座は東日本大震災３．１１のため中止
講演自体には満足を感じている回答が大半であったが、会場については、中央公民館では寒く照明も暗く音響も悪いため会場改善を求める声が多かった。従って条件をクリアーする会場に変更して対応したい。

実績の評価
総合評価
◎
Ａ
生活体験活動や集団学習活動、交流活動を 参加者の活動状況は日頃体験・行動していな 開催場所に近い参加者が多かった理由として、通学・帰通して子どもの生きる力を育むことを目的とし い内容にも自主的に参加し取り組んでいる姿 宅の方法や時間的な問題が考えられ、今後事業を行う場て、3泊4日の日程で通学及び宿泊をする。 が見られた。また、年齢・居住地域の違う人と は地区を限定した開催が望ましい。また、保護者アンケートの集団生活から、あいさつやお礼など感謝の によると事業後家庭において、子どもの変化はあまり見ら気持ち、教え合いや学び合いの心など協調性 れなかったとの意見もあり、事業内容を考慮または変更す生活体験学習推進も養うことができた。
る必要もある。
事業「通学合宿」（22・参加対象者
小学５・６年生
年度終了）
・参加者名 11名
・実施日
平成２２年１０月１１日～１４日
・場 所
南部町立南部公民館・事業費
９０，０００円
実績の評価
総合評価
２－（２）
○
Ｂ
２－（２）

25

事務事業毎個別評価表◎文化財保護行政の方針と重点

事務事業名

社会教育指導の重点との関連

事務事業の概要（内容）

史跡対策室・社会教育課関係 Ｎｏ，１

事務事業の実施状況

評価（事業の評価・今後の方向性）

・目的 南部七唄七踊りの啓発・普及・後継者 南部町、南部町教育委員会、南部町観光協 南部地方の郷土芸能としての七踊りについては、出場者
会、南部町商工会、南部町文化協会、南部町 も多く、後継者育成の一助となっている。七唄については、育成確保に努める。
・内容 七唄 小学生の部、中・校生の部 郷土芸能保存会が実行委員会を組織して事業 唄の難しさからか出場者が減少傾向にあり、なんらかの手を行っている。年４回実行委員会を開催し、協 立てが必要となってきている。
七踊り 子どもの部、大人の部議のもとに大会を開催している。
南部七唄七踊り全 ・対象 各部門毎

国大会

・回数 年１回

実績の評価
総合評価
◎
Ａ
文化財保護法の趣旨に基づき、町内に所在 埋蔵文化財の現状を、踏査・情報収集により 町文化財パトロールにより剣吉荒町遺跡、遺跡周辺の開する文化財の現状の把握と、保護のため、青 把握し、県文化財保護指導員と共に保護活動 発に関わる情報を事前に収集・確認することができた。また
森県文化財保護指導員と共にパトロールを実 を実施している。
昭和50年・60年代に登録された埋蔵文化財包蔵地に地図上の位置の誤りを確認することができた。逐次訂正してい平成２２年度の成果としては
主な業務
・・虎渡前平遺跡・細尻遺跡の遺跡位置に誤りを確認した。
剣吉荒町遺跡の開発等の進捗状況の確認 き今後の南部町の文化財の保護につなげていきたい。
町内文化財パトロー ・遺跡の範囲変更及び新規遺跡の登録
・埋蔵文化財の開発等による破壊や盗掘有無
ル事業の確 認
パトロール件数 埋蔵文化財=１２遺跡
・北向遺跡・清水頭遺跡・苫米地遺跡・雷遺跡・
細尻遺跡・剣吉荒町遺跡・虎渡前平遺跡・法光寺小学校遺跡・舘向遺跡・嘉左衛門山（１）遺跡・嘉左衛門山（2）遺跡・水沢遺跡
実績の評価
総合評価
３－（３）
○
Ｂ
・井戸跡の確認によって城館西側の空間利用が把握でき
国史跡聖寿寺館跡の整備基本計画策定を目 このような調査の結果があらわれた。
的とした発掘調査。
・遺構=井戸跡１基・竪穴建物跡１基・土壙２基 た。
・井戸跡の状況から焼失期の解明も期待される。
・遺物=陶磁器、銭貨、金属製品・発掘調査期間 平成22年6月1日から同年10月31日まで
・次年度は整備基本計画策定のため平場西部を引き続き
平成22年12月1日から平成 平成22年度の調査によって城館西側の空間 調査し、主殿等の中心的な建物の確認を進める。
国史跡「聖寿寺館 ・遺物整理・報告書作成期間
利用が把握できた。史跡聖寿館跡において初跡」の発掘調査 23年3月31日まで
めて井戸跡が確認された。確認された井戸跡
・調査面積 約７２０㎡
は不正方形を呈し、長軸7mを測る大規模なも・調査位置 城館平場西部のである。井戸跡覆土からは大量の釘等、金属製品が検出され、堆積状況から城館焼失時
PR・普及活動
・発掘調査現地説明会 平成22年10月9日参加者約66名 の火事場整理等、焼失期の解明も期待され・史跡聖寿館跡パンフレット（四つ折観音開き・ る。
フルカラー）作成
事業費：6,387,000円（国庫補助事業）
実績の評価
総合評価
３－（３）
◎
Ａ
２－（２）

26

史跡対策室・社会教育課関係 Ｎｏ，２

事務事業名

評価
事務事業の概要（内容）
事務事業の実施状況（事業の評価・今後の方向性）
街道の草刈りや、向小学校６年生による街道 街道を歩いて、町の歴史を自分の足で歩き楽 体験型学習としては、発掘調査と同様に大いに評価できウォーク（学校と地域ネット推進事業による）の しく学ぶことは、児童にとって新鮮に歴史が目 る事業であり、今後は町内全ての学校と協力し輪番制を取実施。
に映り感動したようである。大いに評価できる り入れて、全児童が体験できるように努力していく。
事業である。
・奥州街道の刈り払い（年2回）
奥州街道の整備・活 ・奥州街道ウォーク実施
・対象が児童である場合が多いため、安全管理 体験型学習としては、体験発掘調査と同様に郷土の歴史
・平成22年7月30日 平成南部藩士子どもサ は十分考慮して実施した。
用・普及事業を学ぶ効果的な学習方法である。今後も町内各学校と連携
ミット奥州街道ウォーク 生徒34名 引率18名 ・奥州街道を歩きながら文化財を回り、郷土の しながら、郷土史を楽しく学ぶ企画を提案したい。
（山梨県南部町・身延町・岩手県盛岡市等） 歴史を学んだ。
・平成22年9月16日 南部町立向小学校６年生 ・前年度より2件多い、3件の街角ウォークを実施した。
奥州街道ウォーク 児童37名 引率3名
・平成22年10月16日
奥
州
街
道
ウ
ォ
ーク（
農村
実績の評価
総合評価
３－（３）
○
Ｂ
交流推進課担当）観光客 36名
古くから郷土に根ざして継承されてきた芸能 町指定の無形民俗文化財の保存及び活用に 南部七唄七踊り発祥後としての伝統芸能継承は今すぐにを保護し、さらに後世に引き継ぐために後継者 ついて有効に助成され今後もこの事業は町の 効果が見えるものではないため長いスパンで見なければなの育成に努める団体に対し助成する。
伝統芸能・技術の継続に必要である。
らない。
特に子ども達の育成には多くの時間も必要であるために・南部町郷土芸能保存会
410,000円 必要不可欠な事業であり、継続する必要がある。
伝統芸能・技術の継就学指導委員会 委託事業

承事業

・無形民俗文化保存・活用事業 260,000円
・無形民俗文化財後継者育成事業 180,000円
・郷土芸能後継者育成事業
450,000円

実績の評価
総合評価
◎
Ａ
・対象が児童であるため、安全管理は十分考 史跡聖寿館跡の見学・体験発掘によりPR・普 学校教育の枠内では、歴史教育は中央史のみに重点が慮して実施した。
及活動を実施。
置かれ、地方史は軽視されている現状がある。そのため、郷土の歴史を学習する機会を得ないまま社会人になる若者が大半であった。地元の歴史をとらえることは大切であり、その地元の歴史や文化を学ぶことは必要不可欠であ跡聖寿館来跡者は前年より大幅に増加し、 体験発掘
国史跡「聖寿寺館 ・史り、体験型歴史学習として体験発掘は記憶に残る効果的な
掘参加校は前年よ 小学校 4校跡」の活用（見学・体 586名を数えた。また体験発
今り2校増え、4校となった。
・平成22年7月5日田子町立上郷小学校5・6年生 18名 学習方法である。
験発掘）
今後も町内の各学校で事業説明を実施し、町 ・平成22年7月7日南部町立向小学校6年生 34名 後も町内の学校と連携し、児童・生徒が郷土の歴史を学ぶ
供し、子ども達が郷土に誇りをもて
内小学校全校が体験発掘に参加できる状況を ・平成22年10月6日南部町立福地小学校児童 22名 機会・体験する機会を提るような郷土史学習を推進していきたい。
つくりたい。
・平成22年10月7日南部町立剣吉小学校児童 38名
３－（３）

３－（３）

実績の評価

〇

27

総合評価

Ａ

事務事業毎個別評価表
公民館関係 Ｎｏ，１
事務事業名

学校教育指導の重点との関連

アロマフィットネス講
座
２－（３）

着付け教室
２－（３）

スターウオッチング（星空観望会）
２－（３）

英会話教室
２－（３）

書道教室
２－（３）

評価
事務事業の概要（内容）
事務事業の実施状況（事業の評価・今後の方向性）
アロマテラピーのリラックス＆リフレッシュ効 心と身体の健康管理・健康づくりに効果が大 参加者の健康管理・健康づくりに対する意識が高まり、事業の効果は大きい。
果と、簡単にできるエクササイズを結びつけた きく、参加者の学習意欲も高かった。
今後も会場や内容の充実に努め、開催していく。
運動を通して、健康維持の一助となるように努める。
【登録者数】20名
内容として、アロマフィットネスに関する講義 10回開催で延べ97名の参加であった。
と演習を行う。
総合評価○
Ｂ
日本の伝統ある着物を自分で着付け出来る 参加者の学習態度は極めて意欲的で、参加 講座の内容も充実し、参加者の学習意欲も高く事業目的が達成できた。
ようになることで、潤いのある生活形成を図 者による自主的な運営がなされていた。
参加者のレベルにあわせた指導により、伝統文化に対する。内容として、着付けに関する講義と実習でる意識が高く、今後も同様に継続していく。
ある。
年10回開催し延べ84名の参加であった。
実績の評価
総合評価
○
Ｂ
内容として、親子での星空観望会を実施。星 宇宙天体望遠鏡での星の観望では、自然・ 体験活動を通して学ぶことは多く、また、親子での参加に空を眺めるこにより、自然環境、宇宙や科学技 環境について考える良い機会となった。また、 より、ふれあいの良い機会となり、次年度も同様に開催し術等への興味関心を育み、星に関する文化知 月食観望会・名月鑑賞会も併せて行い、天体 ていく。
識を学ぶ。
への興味を深めた。
5回開催し延べ53名の参加があった。
実績の評価
総合評価
○
Ｂ
高校生以上の町民を対象に、国際人として 初級、中級の２クラスで開催しているため、レ 参加者の学習態度は極めて意欲的で、参加者による自主的な運営がなされている。外国人による、本物の英語をの資質の向上を図るため、英語に親しみ、簡 ベルに応じた学習を１３回行った。
単な日常会話ができるようにし、国際理解の学ぶ良い機会となり、学習方法や内容は充実し、事業の一助とする。内容として、英会話に関する講義 参加者は、初級クラス延べ146名、中級クラ 今後の内容などを検討しながら、継続していく。
と演習を行う。
ス延べ74名であった。
実績の評価
総合評価
○
Ｂ
成人の町民を対象に、書道に親しむことによ 参加者個々の目標は、概ね達成されてい事業の効果は大きいと考える。次年度は、学習内容の特る。
性上、習熟度を考慮した計画が必要である。
り、自己啓発を促す。
内容として、書道の基本についての講義・演習
自主運営への移行など検討が必要であり、見直しをしながを13回行う。
ら継続開催していく。
年13回開催し、延べ166人の参加者があった。
実績の評価
総合評価
○
Ｂ

28

公民館関係 Ｎｏ，２
事務事業名

学校教育指導の重点との関連

やさしい茶道教室
２－（３）

ヨガ体験教室２－（３）

読み聞かせ教室
２－（３）

趣味の教室
２－（３）

事務事業の概要（内容）
事務事業の実施状況
忙しい現代社会において、心のゆとりのため 5回開催し、延べ30名の参加者があった。
日本の伝統文化である茶道の作法・礼法を学び親しむ。
内容として、5回の講義・演習を行う。

評価（事業の評価・今後の方向性）
ますます忙しくなる現代社会の中でゆったりとした空間を持つ日本の伝統文化の茶道の作法を学ぶ機会は必要であるので継続していく。

総合評価
実績の評価
○
Ｂ
心と体の健康のためのヨガ体験教室を開催 体験教室として4回開催し、延べ48名の参加者 ヨガを通して心身の健康づくりが促進されたことと、特に運
する。
があった。
動不足になる冬場の運動不足解消につながった。
次年度も継続していく。
内容として、ヨガの講話・演習を行う。
実績の評価
総合評価
○
Ｂ
家庭教育事業のタイアップを図り、幼児・児 町内の乳幼児施設において、保護者が集ま 読み聞かせへの理解が深まり、その効果は非常に大き童の保護者を対象に読み聞かせの意義や技 る機会を利用し、6回開催し、延べ150名の参 かった。また、普及・PRにも効果があったため事業は必要
術を学び、読書団体の育成を図ることを目的と 加があった。
と思われる。
開催方法などを検討しながら、今後も継続していく。
して、読み聞かせを6回行う。
実績の評価
総合評価
○
Ｂ
町民が興味、関心のある教室を開講し、自己 町民の希望により、生け花・エアロビクス・各教室は自主運営されており、参加者の学習意欲も高の知識、能力の向上を図る。
コーラス・よさこいなど全20教室を開催した。延 く、事業の効果は大きい。サークル活動への移行も検討し
べ4,529名の参加があった。
ながら、次年度も同様に開催していく。
年間を通して月2回、全20講座は、自主運営で 教室の閉校式を兼ねて、発表会を行った。
実績の評価

○

29

総合評価

Ｂ

事務事業毎個別評価表

事務事業名

学校教育指導の重点との関連

第４回町民運動会
２－（４）第25回うぐいすマラ
ソン大会
２－（４）

第４回縦断駅伝競争大会
２－（４）体育館関係 Ｎｏ，１

事務事業の概要（内容）評価（事業の評価・今後の方向性）

事務事業の実施状況

町民の健康維持・増進と親和を図り、明日へ 前日からの降雨でグランド状態が悪いため開 今年度２２年度は、会場変更について検討したため種目の活力を養う。
催できなかった。
の再検討が充分できなかったことから、改めて種目内容を検討する必要がある。
・対 象
南部町民
・参加予定人数 1,924名
・開催日
平成２２年１０月１０日（日）・場 所
町立南部中学校・グランド
実績の評価
総合評価
‐
‐
参加者一人ひとりの健康増進につとめるとと 今年度２２年度は合併５周年記念事業とし計器が誤作動を起こし記録を出せないコースがあるなて、ゲストランナーに谷川真理さんを招聘し開 ど、反省点もあった。過去に豪雨の中で開催し、集計不能
もに、参加者相互の親睦を図る。
催したため参加者が増加した。
になるなどの事態があったことから、来年度以降は、当日中止も視野に入れて開催を計画したい。
・場所 福地運動公園福地多目的広場

・実施日 ４月２５日（日）９時～１３時
・申込者数 813名 参加者数638名
実績の評価

◎

すごく人気がある事業であり、記録集計の計測などに苦労しているため、発展的な開催を継続していきたい。

総合評価

Ｂ

陸上競技のレベルアップを図ることと、駅伝 ・各中継所のテントが狭く、雨天と相俟って多 ・今後は更に雨天対策を充分にし、参加者全員が競技に競走の普及と参加者相互の親睦と融和を図 少の混乱が見られた。今後は更に雨天対策を 集中できる環境を整えていきたい。また、現在のコース設る。
充分にし、参加者全員が競技に集中できる環 定の見直しの時期にきていると考えられる。
境を整えていきたい。
駅伝競走大会（町内小学校、三戸郡下中学
高校・一般の3種目・実施日 平成22年10月31日（日）・場 所 南部町内
・参加数 小学校９チーム、中学校男子９チー
ム、中学校女子６チーム、一般７チーム、計３１
チーム
総合評価
実績の評価
○
Ｂ

30

体育館関係 Ｎｏ，２
事務事業名

就学指導委員会 委託事業

第５回町民歩け歩け
運動大会
２－（４）

ニュースポーツフェ
スティバル
２－（４）

ニュースポーツｉｎス
クール
２－（４）

評価
事務事業の概要（内容）
事務事業の実施状況（事業の評価・今後の方向性）
町民の体力づくりと親睦のため行うもので、 今年度は、各種大会・事業と重複しない時期 来年度の開催時期については、今年度と同じく７月頃に日常生活に潤いと歩くことの必要性の理解と健 の７月に計画した。
計画したい。町民からのニーズもあり、体力づくりの一助と康で明るい町づくりに寄与することを目的に開なる事業である。町民の体力づくり、維持、増進は必要で催。今年は幸いにも天候に恵まれ、予定どおり ・実施日 平成２２年７月４日（日）あり、また、歩くことは各々の体力に合わせ誰でもどこでものコースで行うことができた。
気軽にできる運動であり、今後も住民に関心を持ってもらう・場・所 岩手県八幡平市
事業として展開していく。今後、参加者からの意見を取り入・参加者 21名
れ、開催会場及び内容を検討し、充実する事業内容にして
いきたい。

実績の評価
〇
町民を対象とした、ニュースポーツ体験会

冬場は、「身体を動かす機会がない」「ストレスの発散の場がない」等のことから、ニュース
ポーツを通して地域住民の健康維持・増進を ・実施日
図るとともに、各地区との交流、仲間づくりの推 ・場 所進に努める。

青少年のスポーツ活動の充実とニュース
ポーツの普及を図る。

平成２３年３月１６日（水）Ｂ＆Ｇ海洋センター（3.11東日本大震災のため中止）

総合評価
B
ニュースポーツフェスティバルを開催することにより、多くの各町内会・スポーツ推進員の方々にルール等を習得していただくためにも必要な事業である。

総合評価
実績の評価
‐
‐
町内小・中学校の要望に応じてスポーツ教室 スポーツレクレーション活動の普及推進のためには効果を開催（グランドゴルフ、ユニホック、バウンドテ 的な事業であると思われるため、周知方法を検討したい。
ニス、ドッチビー）
・実施回数 １４回
名川地区から需要は多いが福地・南部地区がニュース
ポーツinスクールの事業を知らない先生が多く依頼件数が・参加者 講師19名 参加者延べ182名
少なかった。（PR普及に努める。）

実績の評価

○

31

総合評価

Ａ

体育館関係 Ｎｏ，３
事務事業名

学校教育指導の重点との関連

ニュースポーツ移動
教室
２－（４）

評価
事務事業の概要（内容）
事務事業の実施状況（事業の評価・今後の方向性）
ニュースポーツの普及と地域住民の健康維 昨年度と比べ、依頼数が増加した。親子レク 親子レクでの依頼活用が多いので、学校等へ周知しなが持・増進を図る。町内の各種団体の要望に応じ レーションでの依頼が多いので、学校へ周知し ら事業拡大を図っていく。さらに各地区からの依頼件数をてスポーツ教室を開催。
事業拡大を図りたい。
多くしていくため、周知方法を検討し普及をしていきたい。
・実施回数 １２回
・参加者 「講師」21名・「学習者」316名

実績の評価

○

32

総合評価

B

事務事業毎個別評価表
Ｂ＆G海洋センター関係 Ｎｏ，１

事務事業名

学校教育指導の重点との関連

転倒・寝たきり予防教室

事務事業の概要（内容）高齢者を対象にした運動啓発事業である。 ・実施場所
増加する高齢者を対象に、運動の楽しさや重
南部公民館、福寿館、海洋セン要性を知ってもらうことで習慣化を促し、転倒・ ・実施回数 36回
寝たきり予防を図るとともに参加の生きがいづ ・参加者数 南部地区28名（延べ275名）
くりを目指す。
福地地区27名（延べ250名）
名川地区28名（延べ277名）
・内容

２－（２）

事務事業の実施状況

ストレッチ、筋力トレーニング
リズム体操、レクリエーション
ニュースポーツ、健康についての講
健脚度測定

実績の評価

B&Gアクアキッズ
フェス事業
２－（２）

参加者の体力レベル、当日の健康状態に留意しながら、今後も教室を続け参加が運動に親しむように継続していく。

自分の命は自分で守る自助意識を身に付け ・実施日…９月１日（水）させる水の安全教育を推進するとともに、あら ・実施場所・海洋センタープール
ゆる状況での水の事故を無くすためアクシデ ・参加者…町立福地中３学生 生徒53名
ント時の対処方法や救助法を指導する。

総合評価
A
水中を着衣状態で動くことの難しさと危険さを体験することができた。また、その対処法や救助法を学習したことで、水辺の事故防止を図ることができた。今後は、他の小中学校にも当該事業を展開したい。

・着衣泳

対象人数が多く、全員を指導するのが困難であった。
町内の中学校が終了するまで各中学校で実施するよう検討していく。

◎

水の安全教室事業（福地中学校） ・水辺での安全指導
２－（２）

評価
（事業の評価・今後の方向性）

実績の評価
B&G財団が主催する全国の海洋センターで ・実施日…７月２８日（水）同一日同時開催する水中運動会に参加する。 ・実施場所・海洋センタープール
実施種目
・水中４人５脚・浮き輪でGo！
・着衣＆お着替え１００ｍリレー
・ノータッチボール〇

・参加者…町内小学４年生～６年生 16名

実績の評価

33

○

総合評価

Ａ

水泳の得意不得意に関わらず、水に親しみ楽しむことができた。
インターネットを利用して全国の結果を集計するため準備や時間配分が必要であるが、全国での順位が同日にわかれるため、意欲的な活動につながる。今後も継続し実施するよう検討していく。
同一日開催のため、開催準備等に時間が多く必要であ
総合評価Ａ事務事業名就学指導委員会 委託事業

Ｂ＆G海洋センター関係 Ｎｏ，２
事務事業の概要（内容）
事務事業の実施状況
町内小学生が一堂に会し、海洋性スポーツ ・実施日 ７月３０日～７月３１日（１泊２日）
を通じて人間性と体力向上を図るとともに、心 ・場 所 岩手県山田町の豊かさを育てることを目的とする。
・対 象 町内小学４～６年生
・参加者数 17名

マリンスポーツ体験 岩手県山田町B&G海洋センターの協力を得
学習会て、海洋性レクリエーション体験や安全学習、
２－（４）

養殖場の見学などを実施している。
岩手県山田町B&G海洋センターは三陸沿岸にある施設でマリンスポーツ体験学習に適した施設であることから、協力を得て実施。
実績の評価◎
共同生活を通じて、異世代間のコミュニケー ・実施日 ７月２９日～８月２日（４泊５日）
ションについて学ぶとともに、沖縄での海洋性 ・場 所 沖縄県北部地区
レクリエーションや自然体験活動を通して、海・ ・対 象 小学校５年生～中学校３年生
船・海洋環境に係る理解を深める。
・参加者数 ３名

B&G海洋体験セミ ・海洋性レクリエーション体験
ナー・自然体験活動・史跡見学等２－（２）（４）

B&G会長杯三戸郡下中学校バレー
ボール大会
２－（４）

評価
（事業の評価・今後の方向性）
実際に海で活動することにより、海の楽しさや危険な部
分を肌で感じることができた。また、全て団体行動であるため、団体の中で個人のあり方や思いやりの重要性を感じることができた。夏休み期間は、学校行事や部活、小学生を対象にしたイベント等が多く、適当な時期に開催することができず、参加者が定員３０名に満たない状況であり、できる限り児童が参加しやすい日程を確保し、チラシやポス
ターで情報を提供して参加者の増加を目指す。

総合評価
Ａ
参加者の感想文や保護者の話からも自然環境や海洋性
レクリエーションなどに対する意識の高揚が感じられた。また、多世代との集団生活や活動を通じて、礼節などの社会性を身に付けることができた。定員３名の募集に対し１１名の申し込みがあり、対象者からの関心は高い。海洋性レク
リエーションはもちろんのこと、沖縄の自然環境や安全知
識を学習できるため、今後も継続すべきと考える。

実績の評価
総合評価
◎
Ａ
三戸郡中学校体育連盟との共催で春季青森県大会の予バレーボールを愛好し、大会を通して学校相 ・実施日 ５月１日～５月２日
互の親睦と技術の向上を図る。
選会にもなっているため、三戸郡内の全中学校バレー
・場 所 南部町体育館
・対 象 三戸郡内中学校バレーボール部 ボール部が参加し、交流を深めるとともに技術を磨いている。今後も生涯及び競技スポーツを振興していきたい。
・参加者数 男子３チーム、女子６チーム

実績の評価

34

○

総合評価

Ａ

事務事業名就学指導委員会 委託事業

B&Gスポーツ大会
青森大会
２－（４）

Ｂ＆G海洋センター関係 Ｎｏ，３
事務事業の概要（内容）
事務事業の実施状況
B&G財団地域海洋センター青森県連絡協議 ・実施日 前泊 ７月２６日（月）会の主催事業で、B&G地域海洋センター及び ・大 会 ７月２７日（火）
B&G海洋クラブで練習を行っている青少年を ・場 所 北津軽郡鶴田町
主たる対象に海洋性レクリエーションを中心と ・対象学年 町内小学６年生
したマリンスポーツ大会を開催し、海事思想の ・参加者数 6名
普及・海洋性レクリエーションの振興を図るとともに、体力の向上に寄与し、各センター・クラブ
相互の連携と親睦を図る。
水上・水泳の２競技のうち、水泳競技に参加

評価（事業の評価・今後の方向性）
町内小学6年生が参加し、他市町村の選手と競技を通じて交流を深めるとともに、競技力向上にもつながった。当該大会の参加者を増やして競技力向上を図っていくとともに、水泳教室等を活用し普及促進を図る。他の行事と重複した児童もあったため参加児童が少なかった。

実績の評価○
海洋性レクリエーションの普及、水辺地域に ・実施日 ８月８日（日）
環境保全の意識付けを図る。
・場 所 海洋センター
・対象学年 町内小学４年生～小学校６年性・参加者数 25名

総合評価
Ｂ
郷土の自然環境の一部を知り、清掃活動を行うことで水辺の環境保全の意識付けが図られた。また、カヌー教室で
海洋性レクレーションの楽しさを学ぶとともに、ライフジャケット浮遊体験を通して、自分の命を自分で守る自助意識を身に付け感じることができた。
今後も環境と生物の調査や海洋性レクリエーションを通して、清掃活動の重要性を自己で感じとれるようなプログ
ラムを実施していく。
普及策を今後どのようにしていくかが課題である。
総合評価
Ａ
参加者のレベルに合わせた指導に心がけ、水の楽しさ、泳げる喜びを感じることができた。定員２０名の募集に対して、倍の申し込みがあり、対象者の保護者の関心は高い。
今後は日程を確保して定員を増やしていきたい。

B&Gクリーンフェス
ティバルinなんぶ ・カヌー体験

・水中スポーツ
・海洋センター周辺の清掃活動

２－（２）（４）

初心者水泳教室
２－（４）

実績の評価
○
水や水泳をよく理解してもらい、水泳に対す ・実施日 8月9日、10日、11日、12日
る興味を持ってもらう。
・場 所 海洋センタープール
・対 象 町内小学校1年生～3年生
・参加者数 20名（延べ75名）

実績の評価

35

◎

総合評価

Ａ

学校施設管理 事業
事務事業名

学校教育指導の重点との関連

水に賢い子どもを育む年間型活動プロ
グラム事業
２－（４）

Ｂ＆G海洋センター関係 Ｎｏ，４

評価
事務事業の概要（内容）
事務事業の実施状況（事業の評価・今後の方向性）
年間を通して水に関わる活動実施し、身近な自然環境に
名久井小学校・名川南小学校4年生を対象 ・実施場所：名久井小学校、如来堂川、馬淵
興味を持つ児童が増えた。各種活動後の児童の感想かに、年間を通して「水」をキーワードに自然環 川、海洋センター
境、安全学習、水生生物等についての体験やら、自然環境や生命に対する意識の向上が見られた。児
実験、物づくりを指導する。
・実施場所：名川南小学校、如来堂川、馬淵川 童は積極的に活動しており、学習意欲も高く、事業の効果は大きい。フィールドにあった内容を取り入れ、事業を充実していきたい。
・実施回数＆参加児童数
名久井小学校：5回 参加児童 24名
名川南小学校：7回 参加児童 6名
実績の評価

36

○

総合評価

Ｂ

事務事業毎個別評価表

事務事業名◎学校給食重点目標

学校教育指導の重点との関連

事務事業の概要（内容）より安全・安心のおいしい給食を目指す。

給食の供給事業４－（１）

給食の供給事業

手作りの料理を心がける。

４－（３）

評価
（事業の評価・今後の方向性）

事務事業の実施状況

安全、安心な食材の選定に努め、献立に工 より安全、安心な給食提供のため、地場産品を季節毎に夫をこらし、子ども達に喜ばれる給食を提供し 新鮮で安心安全な食材を選定、地場産品以外でも産地、た。
栄養価、有害物質等の評価・管理といった調査研究をし、他の施設との情報交換を蜜に行ない、より安 安全安心な食材を選定することができた。他の施設との情報交換をより密に行ない、またインターネット等を活用しさ全安心な食材を購入するように努めた。
らに安心安全な食材を選定できている。
調理従事者及び施設の衛生管理を徹底し、事故・食中毒の防止を徹底し、安心な給食を提供することができた。

総合評価
実績の評価
◎
Ａ
栄養バランスのとれた食事内容の充実を図 偏った栄養摂取、朝食欠食など食生活の乱 偏った栄養摂取がなくなるために、児童生徒に対して個る。
れや、肥満・痩身傾向など、子供達の健康を取 別に栄養指導、またその子には保護者に対しても面談し助り巻く問題が深刻化している現代社会におい 言等もおこなっている。他給食の時間を利用して、食に関て、子供達に食に関する正しい知識と、望まし する指導、学校給食の役割などを理解して貰っていただいい食習慣を身につけさせるため、学校に出向き ている。
児童・生徒及び保護者に対しての栄養指導を行っている。また、給食の時間には当日の献立の栄養効果等の放送原稿を作成し、各学校に配布し栄養指導などをしている。

４－（２）

給食の供給事業

給食センター関係 Ｎｏ，１

実績の評価

◎

実績の評価

◎

総合評価

Ａ

総合評価

Ａ

学校給食は、栄養のバランスを考えながら献 児童生徒の正しい食事の在り方と、望ましい食習慣を身立を工夫し、美味しく・残さず食べれるように努 に付けさせるため、給食を通して「生きた教材」として活用めた。また、食材については、出来る限り手切 するとともに、栄養のバランスを考えながら手作りの料理をりにし、レトルト食品に関しては手を加えるよう 工夫し、献立に活用することができた。
に努力した。施設の機器をより活用した給食を
供給した。

37

給食センター関係 Ｎｏ，２
事務事業名

就学指導委員会 委託事業

給食の供給事業４－（４）

給食の供給事業

４－（５）

評価
事務事業の実施状況（事業の評価・今後の方向性）
社会の近代化とともに食文化が大きく変化
学校給食に食文化・郷土食・伝統食をとりいれることによ
伝統食、郷土食を取り入れ、季節感を大切に し、伝統食・郷土食が
失わ
れる傾向に
あ
り、学
り、より身
近に実感を持って、地域の自然・食文化・産業等する。
校給食に伝統食・郷土料理を提供することによ についての理解を深めることが出来た。
り、地域の歴史や文化を後世に伝えることが必要である。
事務事業の概要（内容）

実績の評価
総合評価
◎
A
地産地消により、新鮮で安心な食材を供給す 地場産品を給食に用いることにより、地元の産業等に対地元の産物を活用しながら、地域との連携を るとともに、子供達に育った地域の季節感を伝する興味、関心を高めるとともに、当地域の特産物を季節大切にする。
える。
毎に使用することで、季節感・旬の食材を覚える。さらに、地域で生産された産物を使用することで、より新鮮で安全
安心な給食を供給するとともに、地域産業の活性化にもつ
ながった。

実績の評価

◎

38

総合評価

Ａ

◎平成２２年度教育委員会活動の状況
１）教育委員会委員名簿

職名

平成２２年３月１５日現在
氏

名

教育委員長

宮 本 佳 悦教育委員長職務代行者

中 村 祐 子任 期 期 間（新）
Ｈ１８．３．１６～Ｈ２１．３．１５（再）Ｈ２１．３．１６～Ｈ２５．３．１５（新）Ｈ１８．３．１６～Ｈ１９．３．１５（再）Ｈ１９．３．１６～Ｈ２３．３．１５

委

員

赤 平

實

（新）
Ｈ１８．３．１６～Ｈ２２．３．１５

委員

山 田 義 雄（新）Ｈ２０．４．１～Ｈ２４．３．３１

教 育 長

角 濱 清 輝（新）Ｈ１８．３．１６～Ｈ２２．３．１５

２）教育委員会委員名簿職

平成２３年３月１５日現在

名

氏

名

教育委員長

境

久孝

任 期 期 間（新）
Ｈ２２．４．５～Ｈ２６．４．４

中 村 祐 子（新）Ｈ１８．３．１６～Ｈ１９．３．１５（再）Ｈ１９．３．１６～Ｈ２３．３．１５

佐 藤 俊 男（新）Ｈ２２．４．５～Ｈ２６．４．４

員

宮 本 佳 悦（新）Ｈ１８．３．１６～Ｈ２１．３．１５（再）Ｈ２１．３．１６～Ｈ２５．３．１５

教 育 長

山 田 義 雄（新）Ｈ２０．４．１～Ｈ２４．３．３１

教育委員長職務代行者

委

委

員

39

◎教育委員会事務局の組織の状況

教育委員会組織図

教育委員会
教育長
学務課
総務班

社会教育課
学校管理班

社会教育班

社会体育班

・幼稚園
・小学校
・中学校

・公民館

・スポーツ施設

史跡対策室

・生涯学習施設・給食センター◎教育委員会事務局の活動の状況

部署名

室・班名

総務班
学務課
学校管理班

業務の内容
1.教育委員会の会議に関すること
2.教育委員会及び学校その他の教育機関の職員の任免
その他人事に関すること。
3.公印の保管に関すること。
4.文書の収受、発送、管理、保存及び廃棄に関すること。
5.教育予算の編成及び執行に関すること。
6.県費負担職員の任免その他人事に関すること。
7.学校その他の教育機関の設置、管理及び廃止に関すること。
8.教育財産の管理に関すること。
9.教育委員会規則等の制定又は改廃に関すること。
10.基幹統計及び教育に係る調査その他の統計に関すること。
11.県教育委員会その他の関係機関との連絡調整に関すること。
12.他の班の所掌に属しない事務に関すること。
1.校舎その他の施設及び教具その他の設備の整備に関すること。
2.学校施設台帳の整備保管に関すること。
3.教育内容及びその取扱いに関すること。
4.教科用図書の採択並びに給与に関すること。
5.学習効果の評価に関すること。
6.校長及び教員その他教育関係職員の研修に関すること。
43

学務課

学校管理班

社会教育班
社会教育課

社会体育班

史跡対策室

7.校長及び教員その他教育関係職員並びに児童、生徒の安全
厚生及び福利に関すること。
8.学校給食に関すること。
9.児童及び生徒の就学に関すること。
10..学校保健に関すること。
11.学校図書館に関すること。
12.義務教育費国庫負担事務に関すること。
13.学校の産業教育、理科教育及びへき地教育の振興に関すること。
14.幼稚園に関すること。
15.児童及び生徒の交流に関すること。
16.奨学金に関すること。
17.その他学校教育に関すること。
1.公民館その他社会教育機関の設置、管理及び廃止に関すること。
2.社会教育委員、公民館運営審議会及び文化財審議委員に関すること。
3.各種教室及び学級その他社会教育講座に関すること。
4.社会教育関係団体の指導育成に関すること。
5.社会教育資料の刊行及び配布並びに情報の交換、調査研究に関すること。
6.文化財の保護に関すること。
7.郷土芸能の伝承に関すること。
8.社会教育のために必要な設備、機材及び資料の提供に関すること。
9.ユネスコ活動に関すること。
10.コミュニティーに関すること。
11.ボランティアに関すること。
12.青少年教育に関すること。
13.青少年健全育成に関すること。
14.家庭教育に関すること。
15.婦人教育に関すること。
16.男女共同参画事業に関すること。
17.生涯学習推進事業に関すること。
18.文書の収受、発送、管理、保存及び廃棄に関すること。
19.その他社会教育に関すること。
1.体育・スポーツの振興に関すること。
2.体育指導員に関すること。
3.体育関係団体の指導育成に関すること。
4.体育施設の管理運営及び整備に関すること。
5.運動公園の管理運営及び整備に関すること。
6.町民運動会に関すること。
7.スポーツ教室及びスポーツ大会に関すること。
8.その他社会体育に関すること。
1.南部氏関連城館整備検討委員会に関すること。
2.南部氏史跡整備検討委員会に関すること。
3.国指定史跡「聖寿寺館跡」保存管理に関すること。
4.南部氏史跡の公有化に関すること。
5.南部氏史跡発掘調査に関すること。
6.南部氏史跡整備基本構想策定に関すること。
7.南部氏史跡整備及び活用に関すること。
8.南部氏史跡の周知に関すること。
9.南部氏の文献調査及び研究に関すること。
10.南部氏史跡対策室の経理事務に関すること。
44

◎教育施設の状況

施設区分

名称

所在地

名川幼稚園 南部町大字下名久井字宗前１７－７
南部幼稚園 南部町大字相内字上野平４５
福地小学校 南部町大字苫米地字寺ノ後１５－１
福田小学校 南部町大字福田字源次郎平７－１
杉沢小学校 南部町大字杉沢字杉沢６－４
剣吉小学校 南部町大字剣吉字大館１０－１
小学校
名久井小学校 南部町大字平字広場８
名川南小学校 南部町大字鳥谷字太田３
向小学校
南部町大字大向字飛鳥２０－２
南部小学校 南部町大字沖田面字久保１０－１
福地中学校 南部町大字福田字板橋１－２
杉沢中学校 南部町大字杉沢字木戸口２７－１
中学校
名川中学校 南部町大字下名久井字白山８１
南部中学校 南部町大字沖田面字沖中１０１
給食センター 学校給食センター 南部町大字上名久井字長尾下２３－２
中央公民館 南部町大字平字広場３６
福地公民館 南部町大字苫米地字下宿２２－１
公民館（生涯学習・余暇活動）
剣吉公民館 南部町大字剣吉字五合田２９－１
南部公民館 南部町大字沖田面字沖中５１－２
町民ホール（楽楽ホール） 南部町大字下名久井字白山８１
南部芸能伝承館 南部町大字斗賀字水閊５０
南部町民体育館 南部町大字沖田面字沖中８０
福地体育センター 南部町大字福田字下平３０
名川Ｂ＆Ｇ海洋セン 南部町大字平字広場２８－１
ター
ふくち運動公園福 南部町大字福田字下平３０
地野球場
ふくち運動公園福 南部町大字福田字下平３０
スポーツ施設 地多目的広場
ふくち運動公園福 南部町大字福田字下平３０
地テニスコート
ふくち運動公園福 南部町大字福田字松ノ木１０－１
地弓道場
ふるさと運動公園多 南部町大字下名久井字白山７８
目的球技場
ふるさと運動公園陸 南部町大字上名久井字長尾下５５
上競技場
たいら運動公園平 南部町大字平字小渋民４５－９
運動場
幼稚園

45

備考

0178-76-2916
0179-34-3119
0178-84-2213
0178-84-3610
0178-84-3582
0178-75-0009
0178-76-2010
0178-76-3173
0179-22-2275
0179-34-3102
0178-84-2211
0178-84-3583
0178-76-2110
0179-34-3137
0178-76-2746
0178-76-2323
0178-84-2111
0178-75-0797
0179-34-2800
0178-60-7180
0178-75-0977
0179-34-2761
0178-84-4402
0178-76-3310
0178-84-4402
0178-84-4402
0178-84-4402
0178-84-4402
0178-76-3310
0178-76-3310
0178-76-3310

◎教育関係予算の状況（決算）款(単位：千円）項目
１９年度 ２０年度 ２１年度 ２２年度
1,586
教育委員会費1,284 1,277
1,086
189,847 144,249 521,212 540,130
教育総務費 事務局費
191,131 145,526 522,298 541,716
小計
学校管理費 148,145 112,143 139,157
84,42923,614
19,664 25,960 24,325
小学校費 教育振興費
167,809 138,103 163,482 108,043
小計
学校管理費
69,137 57,974 91,825
53,091
14,269 18,181 19,573
18,682
中学校費 教育振興費
71,773
小計
83,406 76,155 111,398
幼稚園管理費 64,394 63,911 62,292
46,653
5,422 4,792
5,922
6,453
幼稚園費 教育振興費
小計
教育費
69,816 68,703 68,745
52,575
社会教育総務費 102,070 86,948 88,852
83,077
公民館費
26,025 23,398 121,588
34,207
14,631
社会教育費 社会教育施設費 13,436 13,081 12,614
文化財保護費 28,421 28,537 28,926
78,503
小計
169,952 151,964 251,980 210,418
保健体育総務費 61,805 67,964 72,579
69,375
保健体育施設費 101,555 102,967 71,420
44,509
保健体育費 保健体育施設
26,155120,210 171,780 145,346
整備費
小計
283,570 342,711 289,345 140,039
給食センター管 141,086 804,189 560,772 103,423
給食センター費 理費
小計
141,086 804,189 560,772 103,423
計
1,106,770 1,727,348 1,968,020 1,227,987
対前年比
1.00
1.56 １．１３
０．６２
46◎南部町立小中学校児童生徒の状況
1．児童生徒の学力（全国学力調査）
１）小学校※ 平成２２年度の学力調査については、抽出調査方式と希望利用方式に切り替えて実施することとなったため、データの分析は不可能であります。
平成２１年度については、小学校は全国平均を上回っているが、県平均よりは下回っています。
県教委は、小学校で全国平気を上回ったことについて、「家庭での学習習慣が身に付いている」と分析しています。

Ｈ１９
Ｈ２０
通過率（％）
Ｈ２１
Ｈ２２

全国
青森県
南部町
２９０．４
３０３．２（４位）
３０２．５
２３９．７
２５６．８（３位）
２５６．２
２５３．９
２６８．３（３位）
２６０．５
抽出調査方式による抽出のため分析不可能

備考

２）中学校
※ 平成２２年度の学力調査については、抽出調査方式と希望利用方式に切り替えて実施することとなったため、データの分析は不可能であります。
平成２１年度については、全国平均及び県平均を上回る成績となっております。
県教育委員会では、「知識」に関する部分は概ね理解しているとしながらも、「活用」に関する問題には課題があり、「知識」や「技能」を活用する力を身に付けさせる必要があるとしています。

Ｈ１９
Ｈ２０
通過率（％）
Ｈ２１
Ｈ２２

全国
青森県
南部町
（公立）
（公立）
２８８．２
２９１．９（１４位）
２９８．２
２４６．７
２５２．２（１２位）
２５５．６
２７１．１
２７４．８（２０位）
２８０．０
抽出調査方式による抽出のため分析不可能

47

備考2．児童生徒の生活の状況（全国学習調査）
平成２２年度の学習調査については、抽出調査方式と希望利用方式に切り替えて実施することとなったため、データの分析は不可能であります。
家庭教育と社会教育が基礎学力向上のベースとなっております。
南部町の児童・生徒は調査の結果からも分かるように、よく頑張っておりますのでより一層の頑張りに期待します。

※表の数字は、調査の設問において、「している」と「どちらかと言えばしている」を「している」としての合計の数字です。
１）小学校

１．朝食を毎日食べていますか。

青森県
（公立）
９５．８
９６．２
９６．８

南部町
９７．８
９８．５
９６．２

備考

全国
（公立）
７２．３
７２．３
７４．１

青森県
（公立）
７２．５
７４．０
７４．９

南部町
６９．４
７３．９
７９．２

備考

３．将来の夢や目標を持っていますか。

全国
（公立）
８３．７
８４．７
８６．３

青森県
（公立）
８５．４
８６．６
８６．９

南部町
８６．９
８８．４
８４．５

備考

全国
（公立）
７８．４
７７．５
７８．５

青森県
（公立）
７８．０
７５．７
７６．９

南部町
７９．８
７８．７
８６．５

備考

青森県
（公立）
＿
５０．６
５４．７

南部町
＿
５６．６
６０．８

備考
調査無し

Ｈ１９
食べている
（％） Ｈ２０
Ｈ２１

全国
（公立）
９５．２
９５．４
９６．０

２．難しいことでも、失敗を恐れないで挑戦していますか。

Ｈ１９
あてはまる。
（％） Ｈ２０Ｈ２１
Ｈ１９持っている。
（％） Ｈ２０
Ｈ２１
４．家の手伝いをしていますか。

Ｈ１９
している。
（％） Ｈ２０
Ｈ２１

５．家で自分で計画を立てて勉強をしていますか。

Ｈ１９
している。
（％） Ｈ２０
Ｈ２１

全国
（公立）
＿
５２．０
５４．７

48

６．家で学校の宿題をしていますか。

Ｈ１９
している。
（％） Ｈ２０
Ｈ２１

全国
（公立）
９４．７
９５．２
９５．５

７．家で学校の授業の予習をしていますか。

Ｈ１９
している。
（％） Ｈ２０
Ｈ２１

全国
（公立）
３２．９
３５．４
３７．５

８．家で学校の授業の復習をしていますか。

Ｈ１９
している。
（％） Ｈ２０
Ｈ２１

全国
（公立）
４０．１
４３．４
４６．０

９．学校のきまりを守っていますか。

Ｈ１９
守っている。
（％） Ｈ２０
Ｈ２１

全国
（公立）
８６．２
８６．３
８８．５

１０．人が困っているときは、進んで助けていますか。

Ｈ１９
助けている。
（％） Ｈ２０
Ｈ２１

全国
（公立）
７６．３
７７．７
７８．６

１１．近所の人に会ったときは、あいさつをしていますか。

Ｈ１９
している。
（％） Ｈ２０
Ｈ２１

全国
（公立）
８８．６
８８．７
８９．４

青森県
（公立）
９５．８
９５．９
９６．３

南部町
９４．５
９８．１
９５．６

備考

青森県
（公立）
３７．６
４１．２
４５．４

南部町
３３．３
５０．２
４６．５

備考

青森県
（公立）
５７．０
６０．６
６５．７

南部町
４３．７
７３．９
６８．１

備考

青森県
（公立）
８８．３
８９．１
９０．６

南部町
９１．８
９３．２
９３．８

備考

青森県
（公立）
７５．９
７７．１
７８．７

南部町
７４．９
７６．８
８１．１

備考

青森県
（公立）
８５．２
８６．０
８６．９

南部町
９２．３
９２．８
９５．７

備考

南部町
９７．３
９４．２
９５．６

備考

１２．いじめは、どんな理由があってもいけないことだと思いますか。

思う。
（％）

Ｈ１９
Ｈ２０
Ｈ２１

全国
（公立）
９４．７
９４．７
９４．９

青森県
（公立）
９５．６
９５．５
９５．８

49

１３．人の役に立つ人間になりたいと思いますか。

思う。
（％）

Ｈ１９
Ｈ２０
Ｈ２１

１４．国語の勉強は好きですか。

好き。
（％）

Ｈ１９
Ｈ２０
Ｈ２１

１５．読書は好きですか。

好き。
（％）

Ｈ１９
Ｈ２０
Ｈ２１

１６．算数の勉強は好きですか。

好き。
（％）

Ｈ１９
Ｈ２０
Ｈ２１

全国
（公立）
９１．９
９２．４
９２．５

青森県
（公立）
９３．０
９３．９
９３．１

南部町
９２．４
９５．２
９７．１

備考

全国
（公立）
５９．６
５６．１
５８．３

青森県
（公立）
６０．３
５６．４
５９．４

南部町
５４．７
５７．９
６１．８

備考

全国
（公立）
７１．３
７２．３
７１．８

青森県
（公立）
７２．７
７４．２
７２．７

南部町
７４．３
７８．２
７３．４

備考

全国
（公立）
６５．０
６５．４
６６．２

青森県
（公立）
６７．８
７０．８
６９．６

南部町
６９．９
７３．９
７１．９

備考

青森県
（公立）
９３．１
９３．６
９４．２

単位：％
南部町
備考
９５．５
９５．２
９４．８

青森県
（公立）
６２．９
６２．６
６３．６

南部町
６３．２
６８．２
７３．８

２）中学校

１．朝食を毎日食べていますか。

Ｈ１９
食べている
（％） Ｈ２０
Ｈ２１

全国
（公立）
９１．６
９１．９
９２．４

２．難しいことでも、失敗を恐れないで挑戦していますか。

Ｈ１９
あてはまる。
（％） Ｈ２０
Ｈ２１

全国
（公立）
６２．０
６１．９
６２．１

50

備考

３．将来の夢や目標を持っていますか。

Ｈ１９
持っている。
（％） Ｈ２０
Ｈ２１
４．家の手伝いをしていますか。

Ｈ１９
している。
（％） Ｈ２０
Ｈ２１

全国
（公立）
７０．７
７０．７
７１．０

青森県
（公立）
７４．５
７３．５
７４．４

南部町
７０．７
７２．７
８０．７

備考

全国
（公立）
６３．３
６０．６
６３．０

青森県
（公立）
６２．６
５８．０
６０．５

南部町
５７．９
５９．０
６２．６

備考

青森県
（公立）
＿
３２．１
４５．３

南部町
＿
３５．３
４０．７

備考
調査無し

青森県
（公立）
８３．４
８４．９
８７．５

南部町
９１．７
９３．０
９４．９

備考

青森県
（公立）
２３．７
２２．４
２４．５

南部町
９．８
２１．１
３３．０

備考

青森県
（公立）
４６．４
４８．０
５０．７

南部町
３３．８
５５．９
５９．２

備考

青森県
（公立）
８４．９
８６．９
８９．４

南部町
９５．４
９３．８
９０．５

備考

５．家で自分で計画を立てて勉強をしていますか。

Ｈ１９
している。
（％） Ｈ２０
Ｈ２１

全国
（公立）
＿
３４．２
３７．９

６．家で学校の宿題をしていますか。

Ｈ１９
している。
（％） Ｈ２０
Ｈ２１

全国
（公立）
８０．２
８１．４
８３．０

７．家で学校の授業の予習をしていますか。

Ｈ１９
している。
（％） Ｈ２０
Ｈ２１

全国
（公立）
２９．５
２８．４
２９．５

８．家で学校の授業の復習をしていますか。

Ｈ１９
している。
（％） Ｈ２０
Ｈ２１

全国
（公立）
３９．２
３９．６
４０．５

９．学校の規則を守っていますか。

Ｈ１９
守っている。
（％） Ｈ２０
Ｈ２１

全国
（公立）
８５．７
８７．４
８８．６

51

１０．人が困っているときは、進んで助けていますか。

Ｈ１９
助けている。
（％） Ｈ２０
Ｈ２１

全国
（公立）
７２．４
７２．７
７２．２

１１．近所の人に会ったときは、あいさつをしていますか。

Ｈ１９
している。
（％） Ｈ２０
Ｈ２１

全国
（公立）
８２．４
８２．７
８３．０

青森県
（公立）
７１．６
７２．４
７２．４

南部町
６７．６
７８．０
８０．２

備考

青森県
（公立）
６８．９
６９．２
７０．３

南部町
７６．７
８３．３
８２．４

備考

青森県
（公立）
８８．７
９０．４
９１．６

南部町
８８．７
９４．３
９４．０

備考

青森県
（公立）
９０．１
９１．２
９０．４

南部町
８４．２
９４．２
９４．８

備考

南部町
５５．６
５９．４
６２．７

備考

１２．いじめは、どんな理由があってもいけないことだと思いますか。

思う。
（％）

Ｈ１９
Ｈ２０
Ｈ２１

全国
（公立）
８７．９
８９．５
９０．３

１３．人の役に立つ人間になりたいと思いますか。

思う。
（％）

Ｈ１９
Ｈ２０
Ｈ２１

全国
（公立）
８９．６
９０．５
９０．４

１４．国語の勉強は好きですか。

全国
（公立）

Ｈ１９
Ｈ２０
Ｈ２１

５６．８
５５．２
５６．７

１５．読書は好きですか。

全国
（公立）
６７．９
６９．０
６７．４

青森県
（公立）
７０．１
７２．６
７０．８

南部町
６３．９
６６．５
６５．７

備考

全国
（公立）
５１．０
５２．８
５２．５

青森県
（公立）
４９．２
５０．５
５１．９

南部町
３５．３
５４．２
５５．４

備考

好き。
（％）

好き。
（％）

Ｈ１９
Ｈ２０
Ｈ２１

１６．数学の勉強は好きですか。

好き。
（％）

Ｈ１９
Ｈ２０
Ｈ２１

５７．１
５６．４
６１．８

青森県
（公立）

52

３．町立小中学校の「特色ある学校経営」事業の目的と実績

事業目的 教育委員会は、知・徳・体の調和のとれた人間性豊かな児童生徒を育成するため、学校経営に創意工夫をこらし、個を生かし創造性を育む学校教育の活発な活動を推進することを目的として、特色ある学校経営事業を当該年度の予算の範囲内において実施する。
（小学校）

学校名

活動名称

事業のねらい

事業内容

１）命を守る体験活動の充実

活動実績

・保健教育・安全教育の推進
・少年消防クラブ活動の推進

福地小 学習環境整備事業

２）体験活動の充実と学校生活の改善充実を図る。

・人権教育に関する研修支援
・郷土および伝統文化理解の場の支援と設定
・学級経営の充実のための、ＱーＵの実施
・児童の実態をつかみ、適切な指導に役立てた。
（ＱーＵ学級満足度の活用）

１）落ち着いて学習する児童の・読書が好きな子が増えた。（図書購入）
育成
意欲あふれる福福田小
田っ子の育成・学習の記録を資料用として活用した。（デジタルカ
メラの活用）
２）働くことの尊さや植物を育て ・植物への水やりを通して勤労観を育てた。
（ホースの購入）大切にする心を育む
３）自分のめあてに向かって進 ・様々な運動に挑戦するとともに特に陸上競技に対んで努力しようとする態度の育 して、興味を持った。
成（ミニハードル・陸上競技用スパイクシューズ）
・朝読書と推薦図書の奨励
１）読書活動の推進
・読み聞かせボランティアによる読書活動の充実
・学校農園、田んぼでの栽培活動の実施

２）家庭・地域と連携した体験
豊かな心・自然や 活動の推進
ふるさとを大切に思杉沢小
う心・たくましい心の育み推進
３）全校運動・外遊びの推進

・自然体験活動の実施
・体験活動のための物品整備
・マラソン・なわとび・鉄棒・水泳の各がんばり週間の取り組み
・外遊びの励行
・学校内樹木選定整備

４）環境の整備
・心の癒やし花壇整備

53

学校名

活動名称

事業のねらい

事業内容

活動実績

豆

剣吉 名久井農高の交流活剣吉 名久井農高の交流活・大 づくり（３年生
小・動）・ ばづくり（４年生
小・１）行事および体験を取り入れ 動）
た活動
・ づくりと
（ 年生）

そ

剣吉

感性 磨
及

児童の
を
き、 ばすための体小験活動 び環境づく
り

伸

稲

・福

祭

祉体験活動

・花壇整備

２）環境美化活動

３）各

収穫 ５

・各教

室・相談室の整備

・文化的活動種活動

ポ ツ・ス ー 活動
・ふるさと学習平成２２年度名久 教育目標具現のための体験 ・化学実験
名久井小 井小学校特色ある 的活動への支援と環境整備の
学校経営事業推進・マーチングでふるさと元気事業
・エネルギー教育実践校
・米作り
地域の自然・文化を取り入れた生活科や総合的な学習を推 ・生活科・総合的な学習の時間での体験活動
進することにより、地域の人材
地域の特性を生か
積極的に活用して、子どもの ・校内外環境整備
名川南小 した体験活動の推 を豊かな人間性や社会性を育む
進とともに地域の人々が訪れる、・餅つき・そばうち会
地域に開かれた学校づくりを進める。
・俵積み歌、駒踊りの用具の整備
・学校の宝物みがき・奉仕的活動（ＪＲＣ活動、クリーン作戦、縦割り班清１）児童の活動の活性化
掃）・向タイムの充実
・地域の伝統芸能の継承活動（ナニャドヤラの踊り）
一人一人を生かす
向 小２）ふるさと学習の充実
学校づくり
・総合的な学習・学校花壇の美化活動
・学校内の環境美化

３）環境整備の推進

・伝える力・聴く力を鍛え、主体的に学ぶ子どもの育成

４）校内研修の充実

・現職教育の充実
１）多くの自然、地域、人と関わ ・の実施、自然体験活動の充実
る多様な体験活動を行うことにより、地域の良さに気づき、豊・豊かな心を育てるための行動（読書活動の推進）
豊かな心をは く かな心を育成する。
南部小 む体験活動や環境 ２）めあてに向かって挑戦する（読み聞かせによるボランティア活動）
づくり活動
学習や活動を設定し、学ぶ楽
しさや喜びを味わわせ、主体的に行動する子どもを育成す ・環境美化活動
る。

収穫感謝祭

ぐ

54

（中学校）

学校名

活動名称

事業内容

事業のねらい

活動実績「 科」、「選択教科」、「総合的な学習」等への講師謝金・学習に必要な物品の購入費
地域の人材を活用し、地域の「自ら学び自ら育 文化、自然環境等に触れさせ ・体験活動連絡用経費
つ生徒」、「規律正し ながら、教育目標である「自ら福地中
く心豊かな生徒」の 学び自ら育つ生徒」、「規律正・体験活動用車両借り上げ経費
しく心豊かな生徒」の育成に努育成事業
める。
・花壇整備用原材料費
・体験活動備品購入費

杉沢

中

・ 教

係機
ぐ
目標 達

夢

深
ぐ

友情 共

１）地域や関関との連携の ・ を育む活動
もとに、健全な心をは くむ教
育を推進し教育の 成に・命を育む活動
杉 生は くみ ラ 努める。
ン
、 める学
２）地域の文化・伝統に対するびのと 生の心を育む活動
理解、思いを めるとともに、 ・
郷土 をは くみ地域の いとなるしなやかな生 の育 ・郷土・ 校 をは くむ活動
成を図る。

中 ぐ プ
「広げ 深
輪」

手

愛

徒

担

母 愛

ぐ
・郷土理解学習（名川秋まつりへの参加、伝統芸能の伝承、郷土にゆかりのある方を招いての講演会、郷土料理の体験）性 社会性 国 キャリ
日本
触 合

一

芸能
ゃ

・
ア教育の 環としての体験活動（伝統
豊かな人間 や、体験学習、職場体験学習、福 体験学習、あかちに生きる人として ん れ い体験）の自 を育する教育の推進。
・ボランティア活動（
の
、 ニ
活動、
福 施設の
、
ボランティアスタ
活動）「平成22年度特色 際社会
名川中 のある学校経営」覚祉

剣吉駅 清掃 ユ セフ
訪問 名川町ッフ・メディアスペースを活用した主体的な学習活動の祉

推進係 択 科講師派遣、総合学習）
係
清掃 幼稚園・保育園訪
ム訪問
祭中
志式）

・学習支援関 （選 教
人間 豊かな生 を育成するため、 を生かし生きる力と ・
活動関 （校内外、を育むために、生活動、 人ホー）
テーマのもと、 あいさつの活化 ・
的にに取 ・行事支援（文化 ・ 体連・立り組む ・よいことを進んで める ことをとし、学校 ・校内環境整備
教育を推進。
・校 内美化整備

性
個

徒
ＪＲＣ
夢
徒会
問 老
「
南部中 南中愛 ～進取～性 」 「積極 諸問題」
認」 重点項目舎

55