KITINTERNATIONALJOURNALTOP GLOBAL UNIVERSITY PROJECT 特別号

OPEN-TECH INNOVATION 〜世界に、社会に、地域に開かれた工科大学構想〜― 平成30年度の取組 ―

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Training Tech Leaders
Who Make Dynamic Global
and Local Contributions
Through OPEN-TECH Innovation; a science and engineering university initiative that makes ourresources available to the community, our region and our world; the Top Global University
Project is continuing to train human resources who become Tech Leaders. These valuable
human resources are bringing a range of domestic and international technology projects tofruition. Under their guidance, and through the knowledge of the internationally competitive
advanced technologies they provide, great advances and solutions are possible.
Recent structural revisions which combine our undergraduate and master’s programs into a 6year consolidated program followed by a 3-year Ph.D. program will assist in Tech Leader
training. We refer to this reform as our ‘3 x 3’ degree structure. The first three years at ouruniversity enable students to build formidable foundations in the sciences while gaining English
fluency. During the second three years, students obtain in-depth knowledge of their specialty
and embark on internships that further hone their awareness of practical challenges in that area.
Finally, for those who choose to become doctoral candidates, three quality years of advanced
research that builds on their accumulated knowledge and experience provides candidates anopportunity to explore new areas and communicate with their contemporaries the world over.
In realizing a leadership role, it is necessary to be both a learned specialist and a cultured
individual. Our programs take advantage of our Kyoto location and proximity to Japan’smasters of traditional culture, making lectures from artisan instructors of tea ceremony andtraditional applied arts available to students of sciences such as chemistry and engineering. In
this way, our Tech Leaders achieve a balance of science and culture and become the kind ofwell-rounded thinkers who are in high demand to create and implement solutions to today’s
challenges.
As we put this unique curriculum structure into practice, we are simultaneously promoting an
exciting range of projects which access regional human resources to best advantage. In thisendeavor, we appreciate your continued cooperation and support.
President of Kyoto Institute of Technology

Kiyotaka Morisako01

Campus
Environment

Index
人材の魅力化

場の魅力化▶教員の国際化

03▶外国人研究者や地域社会との交流活動

17▶職員の国際化

07▶多言語・多文化学習の活動

18▶場の魅力化に関するその他の取組

19

カリキュラムの魅力化▶英語運用能力向上に向けた取組

08▶その他英語関係

11▶国際化モデル研究室事業

12▶TECH LEADER養成

13▶カリキュラムの魅力化に関するその他の取組

14

その他の国際化への取組

20

海外派遣者からの報告

23

国際化モデル研究室の取組

2802人材の魅力化「人材の魅力化」の取組は、教職員組織を
国際的集団へと転換させることを目標としています。
海外に教職員を派遣し、海外からの受入も行うことでProducing more attractive human resources

国際性豊かな大学組織の実現を図るとともに、世界的な大学間ネットワークの構築を進めていきます。

▶ 教員の国際化

海外教育連携教員派遣事業
教員を長期間海外の大学に派遣し、教育に係る研鑽を積ませることにより、本学教員の英語による教育力の向上及び本学と海外大学との教育連携の強化を図ることを目的に平成27年度より実施しています。

平成30年度派遣先一覧
所属

教員名

派遣国

派遣先大学

派遣期間
平成30年4月2日～平成31年3月28日

材料化学系

岡田 有史 助教

米国

ローレンスバークレー
国立研究所

材料化学系

木梨 憲司 准教授

英国

ケンブリッジ大学
キャベンディッシュ研究所

平成30年４月25日～平成31年3月19日

分子化学系

森末 光彦 助教

米国

デューク大学

平成30年7月27日～平成30年10月2日
平成30年4月9日～平成31年3月27日

電気電子工学系

蓮池 紀幸 助教

オーストリアマテリアルセンター
レオベン

機械工学系

西田 耕介 准教授

米国

スタンフォード大学

平成30年4月６日～平成31年3月31日

機械工学系

福井 智宏 助教

ポルトガル

ミーニョ大学

平成30年7月5日～平成30年10月３日

情報工学・
人間科学系

森 禎弘 准教授

カナダ

ウォータールー大学

平成30年4月13日～平成31年3月31日

デザイン・
建築学系

村本 真 准教授

デンマーク

デンマーク王立美術アカデミー

平成30年9月27日～令和元年7月1日

基盤科学系

山下 直之 助教

英国

ラフバラ大学

平成30年9月18日～平成31年3月23日※業務内容はp. 23～p. 27を参照

平成29年度海外教育連携教員派遣者による帰国後の報告
平成30年度第1回教員FD研修会（平成30年11月22日）にて、平成29年
度海外教育連携教員派遣事業により海外大学で教育活動を行った教員が、現地での活動内容の紹介や、海外大学と本学の教育方法の比較、今後の展開等について報告を行いました。
平成30年6月21日には、学長やスーパーグローバル推進拠点長、理事、
国際センター長への報告会を実施しました。
派遣先の国の教育制度、派遣先大学のカリキュラム、実験設備、さらには工学系教育に欠かせない安全講習や試薬の管理方法等、海外で得た経験（最新の海外の高等教育事情）を広く他の教員に伝えることで本学の国際化教育の進展に取り組んでいます。

03

報告の様子

スーパーグローバル大学創成支援事業を契機とした国際展開の一例（髙橋 和生准教授）

学生派遣
事業

キリロム工科大学

キリロム工科大学

KIT x KIT
Spring Camp2018

KIT x KIT
Spring Camp2019

オルレアン大学

KIT-Polytech Orléans
Summer Camp2017

オルレアン大学

KIT-Polytech Orléans
Summer Camp2018

東華大学
マハサラカム大学

学生受入事業

オルレアン大学

教育連携教員派遣事業にてオルレアン大学に滞在

ユストゥス・リービッヒ大学
ギーセン

アル-ファラビ・カザフ
国立大学

オルレアン大学

オルレアン大学

KIT Electronics
Summer School 2017

KIT Electronics
Summer School 2018

国際化モデル研究室採択

国際化モデル研究室採択

国際化モデル研究室採択

20年来の交流を経てオルレアン
大学と大学間交流協定締結

2015

カザフ・ブリティッシュ
工科大学

KIT Electronics
Summer School 2016オルレアン大学

SGU事業

アル-ファラビ・カザフ
国立大学

オルレアン大学とCo-tutelle(博士論文共同指導)契約締結

2016

2017

アル-ファラビ・カザフ国立大学と大学間交流協定締結

2018

平成30年度海外教育連携教員派遣事業の成果■ 海外教員派遣滞在中に行った学生交流

ローレンスバークレー国立研究所における学生交流（岡田 有史 助教）
学生派遣1名（平成30年9月18日～9月21日）

平成29年度以前の海外教育連携教員派遣事業の成果
この取組により派遣先大学との学術交流が活発化し、次のような成果がありました。
■ 大学間交流協定の締結

派遣先のアリゾナ州立大学と国際交流協定を締結しました。
（麻生 祐司 准教授）
■ 講義の実施

大学院授業「ダイナミカルシステム論」で、英語と日本語を併記した教材を用意し、授業を実施しました。
（飯間 等 准教授）
■ 共同研究の実施

・ケンブリッジ大学キャベンディッシュ研究所の教員と共同研究を行いました。
（山下 兼一 教授）
・スイス連邦工科大学ローザンヌ校の教員と共同研究を行いました。
（山下 馨 教授）
・ウォーリック大学の教員と共同研究を行いました。
（北川 石英 准教授、山川 勝史 准教授）
・インペリアル・カレッジ・ロンドンの教員と共同研究を行いました。
（飯塚 高志 准教授）
・アリゾナ州立大学の教員と共同研究を行いました。
（麻生 祐司 准教授）
■ 学生の獲得

派遣先のカント大学の若手講師1名が、令和元年9月に本学博士後期課程設計工学専攻に、また学生1名も、本学博士前期課程情報工学専攻に入学予定です。
（福澤 理行 准教授）

04

■ 派遣先大学から研究者を招聘し公開講演会等を実施

講演会の実施
平成30年6月22日
平成30年9月12日
平成30年9月18日
平成30年9月27日
平成31年1月10日「Can phosphorus make a polymer “smart”?」（ブリティッシュ・コロンビア大学 Derek P. Gates教授）（足立 馨 助教）
「Introduction to Computational Fluid Dynamics」（ウォーリック大学Yongmann M. Chung准教授）（山川 勝史 准教授）
「2nd Transport Phenomena Seminar」（ウォーリック大学Yongmann M. Chung准教授）（北川 石英 准教授）
「第30回 バイオベースマテリアルセミナー」（アリゾナ州立大学David Nielsen准教授）（麻生 祐司 准教授）
「Random Access for Machine-type Communications」（ニューサウスウェールズ大学Jinhong Yuan教授）（梅原 大祐 教授）

ウ ォ ー リ ッ ク 大 学Yongmann
M. Chung准教授による講演会■ 派遣先大学との学生交流

オルレアン大学との学生交流 （髙橋 和生 准教授）
学生派遣10名（8名：平成30年6月12日～6月25日、2名：平成30年9月1日～12月24日）
学生受入10名（1名：平成30年4月1日～9月26日、1名：平成30年６月12日～7月20日、1名：平成30年7月1日～8月31日、6名：平成30年7月8日～7月22日、1名：平成30年8月3日～9月22日）

ウォーリック大学との学生交流 （山川 勝史 准教授）
学生派遣1名（平成30年8月26日～9月18日）
キングストン大学との学生交流 （池側 隆之 教授）
学生受入2名（平成30年9月27日～令和元年9月26日）
ハウメ1世大学との学生交流 （粟辻 安浩 教授）
学生派遣2名（1名：平成30年8月28日～11月22日、1名：平成30年8月28日〜令和元年8月6日）■ 国際共著論文、国際会議論文の発表

材料化学系 永原哲彦助教が派遣先ミラノ工科大学教員との国際共著論文及び国際会議論文を発表しました。
題
名：Intrinsic Properties of Single Graphene Nanoribbons in Solution: Synthetic and Spectroscopic Studies
著 者 名：Y. Huang, F. Xu, L. Ganzer, F. V. A. Camargo, T. Nagahara, J. Teyssandier, H. V. Gorp, K. Basse, L. A. Straasø,
V. Nagyte, C. Casiraghi, M. R. Hansen, S. D. Feyter, D. Yan, K. Müllen, X. Feng, G. Cerullo, and Y. Mai
掲載誌名：Journal of the American Chemical Society
出版年月・巻・号・頁：2018, 140 (33), p. 10416–10420
題
名：Two-dimensional electronic spectroscopy of graphene nanoribbons in organic solution
著 者 名：T. Nagahara, L. Ganzer, F. V. A. Camargo, Y. Huang, F. Xu, Y. Mai, G. Cerullo, and X. Feng
掲載誌名：The European Physical Journal Web of Conferences
出版年月・巻・号・頁：2019, 205:05005
題
名：Ultrafast carrier interactions in metal-halide perovskites probed with two-dimensional electronic spectroscopy
著 者 名：J. M. Richter, F. Branchi, F. V. A. Camargo, T. Nagahara, B. Zhao, R. H. Friend, G. Cerullo, and F. Deschler
掲載誌名：The European Physical Journal Web of Conferences
出版年月・巻・号・頁：2019, 205: 04012
分子化学系 足立馨助教が派遣先ブリティッシュコロンビア大学教員との国際共著論文を発表しました。
題
名：Phosphorus-Containing Block Copolymers from the Sequential Living Anionic Copolymerization of a
Phosphaalkene with Methyl Methacrylate
著 者 名：L. Chen, B. W. Rawe, K. Adachi, D. P. Gates
掲載誌名：Chemistry - A European Journal
出版年月・巻・号・頁：2018, 24(68), p. 18012–18019
分子化学系 熊田陽一准教授が派遣先テキサス大学オースティン校教員との国際共著論文を発表しました。
題
名：Reversal of indoleamine 2,3-dioxygenase–Mediated cancer immune suppression by systemic kynurenine
depletion with a therapeutic enzyme
著 者 名：T. A Triplett, K. C. Garrison, N. Marshall, M. Donkor, J. Blazeck, C. Lamb, A. Qerqez, J. D. Dekker, Y. Tanno, W.
C. Lu, C. S. Karamitros, K. Ford, B. Tan, X. M. Zhang, K. McGovern, S. Coma, Y. Kumada, M. S. Yamany, E.
Sentandreu, G. Fromm, S. Tiziani, T. H. Schreiber, M. Manfredi, L. I. R. Ehrlich, E. Stone, and G. Georgiou
掲載誌名：Nature Biotechnology
出版年月・巻・号・頁：2018, 36(8), p. 758–76405分子化学系 吉田裕美准教授が派遣先ハーバード大学教員との国際共著論文を発表しました。
題
名：Ion Sensing with Thread-based Potentiometric Electrodes
著 者 名：M. P. S. Mousavi,  A. Ainla,  E. Tan,  M. K. A. El-Rahman, Y. Yoshida,  L.Yuan,  H. H.Sigurslid, N. Arkan, M. C.
Yip, C. K. Abrahamsson, S. Homer-Vanniasinkam, and G. M. Whitesides
掲載誌名：Lab on a Chip
出版年月・巻・号・頁： 2018, 18 (15), p. 2279–2290
電気電子工学系 山下馨教授が派遣先スイス連邦工科大学ローザンヌ校教員との国際共著論文及び国際会議論文を発表しました。
題
名：Material Parameter Extraction for Complex AlScN Thin Film Using Dual Mode Resonators in Combination
with Advanced Microstructural Analysis and Finite Element Modeling
著 者 名：F. Parsapour, V. Pashchenko, N. Kurz, C. S. Sandu, T. LaGrange, K. Yamashita, V. Lebedev, and P. Muralt
掲載誌名：Advanced Electronic Materials
出版年月・巻・号・頁：2019, 1800776
題
名：Piezoelectric Resonating Force Sensor in the Second Vibration Mode
著 者 名：K. Yamashita, P. Muralt
会 議 名：2018 ISAF-FMA-AFM-AMEC-PFM Joint Conference (IFAAP 2018). Hiroshima, Japan, 2018-05-27/06-01.
題
名：Piezoelectric Ultrasonic Microsensors on Buckled Diaphragms Using Sol-Gel Derived PZT Films
著 者 名：K. Yamashita, S. Nakajima, J. Shiomi, M. Noda, and P. Muralt
会 議 名：2018 ISAF-FMA-AFM-AMEC-PFM Joint Conference (IFAAP 2018). Hiroshima, Japan, 2018-05-27/06-01.
機械工学系 北川石英准教授が派遣先ウォーリック大学教員との国際共著論文及び国際会議論文を発表しました。
題
名：Behavior of bubbles moving along horizontal flat plates with different surface wettability
著 者 名：A. Kitagawa, P. Denissenko, and Y. Murai
掲載誌名：Experimental Thermal and Fluid Science
出版年月・巻・号・頁：2019, 104, p. 141–152
題
名：Visualization and measurement of particle trapping in a microchannel with air-filled pockets
著 者 名：D. Hara, A. Kitagawa, P. Denissenko, and Y. Murai
会 議 名： 29th International Symposium on Transport Phenomena (ISTP29). Honolulu, USA, 2018-10-30/11-02
題
名：Visualization of particle motion in microchannels with different filter structure
著 者 名：T. Nishimura, A. Kitagawa, P. Denissenko, and Y. Hagiwara
会 議 名：15th International Conference on Flow Dynamics. Sendai, Japan, 2018-11-07/09
機械工学系 山川勝史准教授が派遣先ウォーリック大学教員との国際会議論文を発表しました。
題
名：Influenza Viral Infection Simulation in Human Respiratory Tract
著 者 名：M. Yamakawa, H. Takemoto, S. Asao, and Y. M. Chung
会 議 名：29th International Symposium on Transport Phenomena (ISTP29). Honolulu, USA, 2018-10-30/11-02
情報工学・人間科学系 梅原大祐教授が派遣先ニューサウスウェールズ大学教員との国際会議論文を発表しました。
題
名：Success Prioritized Distributed Coordination Function with Contention-free Threshold
著 者 名：D. Umehara, J. Yuan
会 議 名：2018 IEEE International Conference on Communications (IEEE ICC 2018). Kansas City, MO, USA, 201805, DOI: 10.1109/ICC.2018.8422700
題
名：Success Prioritized Slotted ALOHA with Sleep Function
著 者 名：D. Umehara, T. Yamamoto, and J. Yuan
会 議 名：12th International Conference on Signal Processing and Communication Systems (ICSPCS 2018). Cairns,
Australia, 2018-12, DOI:10.1109/ICSPCS.2018.8631709
繊維学系 田中知成准教授が派遣先オックスフォード大学教員との国際共著論文を発表しました。
題
名：Genetic Incorporation of Olefin Cross-Metathesis Reaction Tags for Protein Modification
著 者 名：B. Bhushan, Y. A. Lin, M. Bak, A. Phanumartwiwath, N. Yang, M. K. Bilyard, T. Tanaka, K. L. Hudson, L.
Lercher, M. Stegmann, S. Mohammed, and B. G. Davis
掲載誌名：Journal of the American Chemical Society
出版年月・巻・号・頁：2018, 140, p. 14599–14603
繊維学系 綿岡勲准教授が派遣先ウィーン天然資源生命科学大学教員との国際共著論文を発表しました。
題
名：Intrinsic Characteristics of Cellulosic Dissolution in an Ionic Liquid: A shape of a single cellulose molecule in solution
著 者 名：M. Koide, I. Wataoka, H. Urakawa, K. Kajiwara, U. Henniges, and T. Rosenau
掲載誌名：Cellulose
出版年月・巻・号・頁：2019, 26 (4), p. 2233–2242
06

▶ 職員の国際化

1．職員海外派遣・受入
職員海外派遣研修（短期）
本学の国際化に寄与する人材を育成することを目的とし、平成27度より海外の大学事情及び国際化に関する取組を学ぶ機会を提供
し、平成30年度は語学力向上に注力した研修をフィリピン共和国セブ島の語学学校にて実施しました。
平成30年度派遣者
谷 貴之（総務企画課）
期間：平成30年12月9日～12月22日
中村 亜希（施設環境安全課）
期間：平成31年1月20日～2月2日
山下 真（高度技術支援センター）
期間：平成31年1月20日～2月2日

マンツーマンレッスンの様子

海外からの職員の受入
平成31年1月15日～1月25日に、ベトナム・カントー大学強化附帯プロジェクトに基づき、本学協定校である同大学財務部副部長
Vu Xuan Nam氏を受入れ、両大学における財務管理に関する業務方法について意見交換を行うことで、本学職員の国際化への意識を高めることができました。

2．職員語学力向上の取組
TOEIC対策e-learningの実施
受講期間：平成30年5月～講座修了日
受講者数：5名
職員のTOEICスコアアップに向けての自学自習を支援するため、受講者が内容を選べるe-learning講座を実施しました。

英語基礎e-learningの実施
受講期間：平成30年6月～平成31年3月
受講者数：70名
教職員の語学能力向上のための自学自習を支援するため、
学内英語e-learningシステム「Academic Express 2」を用いた講座を実施しました。

ネイティブスピーカー講師による実践型語学研修の実施
外国人留学生や外国人教員とのコミュニケーション能力向上を図るため、教職員に対し、初級・中級の2クラスでネイティブスピーカーによる英語での会話や文書作成等の実践的な演習を行う語学研
修を実施し、計18名が受講しました。

職員TOEICの実施

語学研修の様子

外国人留学生や研究者と接する機会がある全ての部署に英語による職務遂行が可能な職員を配置し、国際通用性のある事務組織を形成することを目指しています。その手段の１つとして、平成26年度より事務職員にTOEIC受験を義務付けるとともに、平成27年度から勤務成績評価時にTOEICスコアを加味することにより、各職員に対し語学力向上の努力を促しています。
TOEIC730点以上の職員数の推移

平成25年5月
9人（5.5％）07▶

平成31年3月

29人（17.3％）

カリキュラムの魅力化
Making the curriculum more attractive「カリキュラムの魅力化」では
高度専門技術者「TECH LEADER」を養成するべく、全学的なカリキュラム改革を行います。
国際社会を志向した教育システムを構築すると同時に京都の文化資源を活かした学びを提供し、豊かな人間性を育みます。

▶ 英語運用能力向上に向けた取組

1．学部「英語鍛え上げプログラム」と
大学院「英語鍛え直しプログラム」の確立と展開
学部1・2年次生を対象に「英語鍛え上げプログラム」を実施し、大量のインプット（読んで聴くこと）を保証するとともに、通常の授業、学習成果の測定、測定結果の分析及び活用というサイクルを確立することで、すべての学生の英語運用能力を確実に伸ばすことを目標としています。
また、大学院生を対象として「英語鍛え直しプログラム」を実施し、学部時代に培った英語運用能力にさらに磨きをかけ、国際的な学術やビジネスの場における英語発信力の強化を目指しています。
■ 学部「英語鍛え上げプログラム」
Career English（必修）
外部試験に対応できる確かな能力を
2年次 養う。IntermediateとAdvancedで（後学期） は、目標スコアを達成した学生はその 時 点 で 履 修 免 除 と な り、単 位 も「S」として認定される。
2年次
（前学期）

最終目標：TOEIC730レベル達成

Career English Advanced
目標：TOEIC730レベル突破

1年次
（後学期）

1年次
（前学期）

730未満

Career English Intermediate
目標：TOEIC630レベル突破
630未満

630以上730未満

730以上

Career English Basic（全員受講）
目標：外部テスト受験に向けた集
中的な学習方法を体得

Active English CLIL / Project-Based Learning / Listening & Speaking /Reading / Writing（選択）英語を積極的に「使う」ことを通じて実践的運用能力の向上を図る。科学的手法、環境 授業外の各種英語プロ
学、文学などを英語で学ぶCLIL、「ロボットを作る」「ウェブサイトを開設する」等の グラム
企画達成に向けたリサーチやコミュニケーションを英語で行うProject-Based
Learningなど。すべてのクラスにおいて、M-Readerという多読プログラム専用サイ ・海 外英語研修（英国トを用いて、Extensive Reading（多読）課題を課している。
リーズ大学、豪州ク
イーンズランド大学、
フィリピン・セブ島
留学プログラム）
Academic English(必修）
学術的な場面で英語を使うための基礎を Interactive English（必修）（外固 め る。す べ て の ク ラ ス に お い て、 多様な場面で円滑な口頭のコミュニケー ・特別企画セミナー部講師による英語プe-learningシステム（Academic Express ションができるようになることを目的とレゼンワークショッ
2）を用いて、リーディング・リスニング・ する会話中心の科目。スカイプを介した
プ、レ ベ ル 別TOEIC
文法の追加課題を課している。
海外とのコミュニケーションも取り入れ
集中セミナー等）
ら れ る。す べ て の ク ラ ス で、Extensive
Reading（多読）課題を課しており、年間180,000words以 上 を 読 破 す る こ と が求められる。

▼学習成果の測定▲分析結果の活用

・TOEIC一斉受験（1年次生は入学時及び前学期終了時、730点未満
・TOEICスコア分析管理システムの構築の2年次生は前学期終了時及び後学期終了時）
TOEICスコアをデータベース化。学生や教員は、個人のスコアや全スコアをCareer English Basic/Intermediate/Advancedの成績
体のスコアを時系列で確認できる。それをもとに、学生は自律的にに加味
測定結果の分析
今後の学習計画を立て、教員はカリキュラムや授業内容の改善に・CBT英語スピーキングテスト一斉受験（1年次後学期）
役立てる。
スコアをInteractive Englishの成績に加味・CBT英語スピーキングテスト成績ファイル返却システムの構築
・授業中に実施する各種テスト
CBT英語スピーキングテストのスコアレポートを学生ポータルか
毎授業の前には大量の課題を課し、授業では課題内容に関する質
ら閲覧できる。
問を受けた後、理解度を確認するテストを行う。

▶

■ 大学院
「英語鍛え直しプログラム」

大学院
学術科学英語、英語によるプレゼン能力を高める授業等、計13科目を開講

学部と大学院時代に取得したTOEICスコアの紐付

08

2．CBT（Computer-Based Test）英語スピーキングテストの実施
CBT英語スピーキングテストは、グローバル社会で活躍するために求められる英語による発信力を測定するために独自に開発したもので、平成26年度から学部1年次生（約600名）を対象に年1回定期的に実施しています。平成30年度においても、平成30年12月
15日に1年次配当のInteractive English B受講者全員に対してテストを実施し、スコアを当該科目の成績に10％分加味しました。
また、平成29年度にダビンチ（AO）入試に導入したCBT英語スピーキングシステムが平成31年度（平成30年度実施）入試にも採用されました。

テストの概要CBT英語スピーキングテストでは、モニターとヘッドセットを介して、映像と音声で出題され、ヘッドセットに装着されたマイクを通して回答します。内容は写真を見る、あるいは会話を聞いて答えるものです。
学生（テスト受験者）
アクセス

テスト実施の様子

サーバー
問題

回答

採点結果

アクセス

教員

問題
アップ
ロード

採点者（2名以上による採点）
・ネイティブスピーカー［国内で採点］
・リンガフランカとしての英語※ユーザー（ノン・ネイティブスピーカー）［海外で採点］※ネイティブスピーカーと話すためではなく、母語の異なるもの同士が共通語として使う英語

CBT英語スピーキングテストの仕組み

テストの目的①グローバル社会で活躍するために求められる口頭の英語運用能力の習得度を測定する。
②テストを通じて学生たちが英語を学び・使う姿勢に正の波及効果をもたらす。
③大学及び大学院入試への英語スピーキングテスト導入拡大に向けた実現可能性を検証する。

測定する能力①リンガフランカとしての英語を使いこなす能力
・手持ちの語彙や文法を駆使して堂々と自己表現。細かい発音や文法の間違いを恐れず、伝えたいことを伝える。
②「21世紀型スキル」を発揮してタスクを達成する能力
・大事なのは話の中身。21世紀型スキル（創造力、批判的思考力、問題発見・解決力、意思決定力など、既成の知識や概念を拡張したり革新したりする能力）を駆使して与えられたタスクを効果的に達成する。

これまでの実施実績
回数（実施年度）

09

実施年月日

受験人数

使用テストバージョン
Ver.1, 2, 3

第1回（平成26年度）

平成27年1月20日～22日

1年次生551名、アンカー受験者45名、延べ686名

第2回（平成27年度）

平成27年12月19日～20日

1年次生575名、アンカー受験者69名、延べ713名

Ver.4, 5

第3回（平成28年度）

平成29年1月7日～8日

1年次生568名、アンカー受験者53名、延べ727名

Ver.6, 7, 8

第4回（平成29年度）

平成29年12月16日〜17日

1年次生567名、アンカー受験者77名、延べ798名

Ver. 9, 10, 11

第5回（平成30年度）

平成30年12月15日〜16日

1年次生598名、アンカー受験者65名、延べ793名

Ver. 12, 13, 14

受験者の声■ 受験者アンケート結果

このスピーキングテストの受験を通して、76%の学生が自分のスピーキングに関する課
題が見つかったと回答しました。また、72％の学生が今後の英語学習へのモチベーショ

今回のテストを受けて、自分の英語スピー
キング力について、課題が見つかった。

ンが向上したと答えました。
具体的な課題としては、「単語力がない」、「単語は知っているはずだが、いざ話すとなると出てこない」などの語彙力に関するもの、「思ったことをそのまま伝える前に、文法に意識76%がいってしまい、伝えきれなかった」といった日本人英語学習者に特有のもの、また、「内容のある話をする難しさ、順序立てて話すのが難しい」、「プレゼンなど準備して話すのは得意だが、即興で話す力が足りなかった」といったこのテストが求めている、日常会話のレベルを越えた認知的要求度の高い内容を、即興で話すことの難しさについて言及した

今回のテストを受けて、スピーキングの学習や練習をする意欲が向上した。

ものもありました。
また、「普段からもっと聞いて、話す練習をしようと思う」、「文法を間違えることを恐れて、文で応えようとして黙ってしまったので、単語を連ねるだけでもいいから言いたいこと72%を言えるように、単語をもっと覚える」、「次からはもっと自信を持って話したい」などといった今後の英語学習に対して前向きな意見も聞かれました。

3．
「英語鍛え上げプログラム」の成果
英語鍛え上げプログラムの成果を測定するため、学内で定期的にTOEIC一斉受験やスピーキングテストを実施しています。プログ
ラムの開始以降、TOEICスコアは上昇傾向にあり、着実に成果が上がっていることが窺えます。

TOEIC一斉受験の実施
TOEIC一斉受験はCareer English系科目（外部試験に対応できる確かな英語運用能力を養うことを目的とする科目）と連動させ、当該科目の学期末考査として実施し、スコアを当該科目の成績に40%分組み込むことで、学生に具体的な目標を提示し、英語学習へのモチベーションを高める効果を狙っています。平成30年度は8月4日に実施しました。また、平成30年度は京都工芸繊維大学生活共同組合主催のTOEIC IPテストも学内で計5回実施し、このうち平成31年2月9日実施分については、Career English系科目と連動させ、当該科目の成績に40%分組み込みました。
得られたスコアは独自で構築した分析管理システムを通じて解析し、学生が今後の学習計画を立てたり、教員がカリキュラムや授業内容の改善を行ったりするのに役立てています。
■ 平成30年度大学主催TOEIC一斉受験結果

第9回一斉受験

実施年月日

受験対象

受験人数

平均点

630点以上730点以上平成30年8月4日

平成30年4月入学の1年次生
730点未満の2年次生

610名
429名

564.1
523.9

171名
72名

68名
16名

■ 平成29年度入学者における730点以上取得者の推移

平成29年度入学者に対して、2年間に渡り、英語鍛え上げプログラムを実施した結果、TOEIC730点以上取得者が3.6倍に増加しました。
・平成29年4月 730点以上取得者 27名
・平成31年3月 730点以上取得者 98名

3.6倍

10

４．IBT方式ライティングテストの開発
将来的な入試への導入に向け、平成30年度より、IBT（Internet-based testing）方式ライティングテストの開発に着手しました。平
成30年10月29日には、情報科学センター演習室において、学部生及び大学院生計29名を対象にパイロットテストを実施しました。
実施後のアンケートでは、全体の58.6%が筆記方式よりもコンピュータ方式のほうが回答しやすいと答えた一方で、「高校ではタイ
ピングの練習をほとんどしないので、入試でコンピュータを用いたライティングテストを行うと、タイピングができる人とできない
人の間で不公平が生じるのではないか」という意見も少なからず聞かれました。今後も引き続きコンピュータを用いたライティング
テストの入試導入について検討していきます。

ライティングテストのパイロットテスト実施風景▶ その他英語関係
短期英語研修制度の拡充
本学の学部生・大学院生の英語能力向上と国際的視野の拡大を図るとともに、本学の国際交流を促進することを目的とし、既存の英国リーズ大学短期英語研修制度と豪州クイーンズランド大学短期英語研修制度に加えて、平成29年度より「フィリピン・セブ島留学プログラム」を開始しました。学部学生は、現地で1日8時間のマンツーマン授業を受け、成績・出席等において本学が定めた基準を満たした者には、「言語教育科目（選択：海外英語研修）」として1～2単位が認定されます。平成30年度には、計21名の学生がこのプログラムに参加しました。また、平成29年度より、英国リーズ大学短期英語研修制度の定員を3名から10名に拡大しました。これらの拡充により、本学が提供する短期英語研修制度を利用して留学した学生の総数は、平成30年度は53名と大幅に増加しました。

大学院生を対象とする『英語鍛え直しプログラム』の実施
大学院の専攻共通科目の英語系科目として、英語による学術論文の読み書きや科学技術英語に特化した授業科目、国際学会等での発表を見据えたプレゼンテーション等のスキルを高める授業科目等、計13科目を開設しています。平成30年度の受講生は346名でした。
平成30年度開設科目
Academic Writing、書くための英文法総仕上げ、Presentation Strategies、Technical English、Business Communication、English for International Conferences、TOEIC受験集中対策、Media English: Listening, Reading and Discussion、Presentation English: Listening, Reading and Discussion、Academic Reading、Content and Language Integrated Learning
I、Content and Language Integrated Learning II、Content and Language Integrated Learning III

11▶ 国際化モデル研究室事業
本学の教育活動等国際化を先導する「国際化モデル研究室」を指定し、本学の国際化を推進する取組を行っています。平成30年度は、
主に外国人留学生短期受入プログラム、学生の国際学会発表支援を実施しました。

平成30年度採択国際化モデル研究室一覧（研究室代表者）（取組名称／主な海外交流対象）

池田 裕子 教授

天然ゴムのサスティナビリティ－KITから世界へ発信－／マヒドン大学（タイ）、チュラロンコン大学（タイ）、キングモンクート工科大学北バンコク校（タイ）、チャールズ大学（チェコ共和国）

小林 和淑 教授

博士前期課程学生のスウェーデンでの国際会議発表への帯同

髙橋 和生 准教授

KIT Electronics Summer Schoolを核とする国際交流プログラムの実施／オルレアン大学（フランス）、アル−ファラビ・カザフ
国立大学（カザフスタン）、カザフ・ブリティッシュ工科大学（カザフスタン）、東華大学（中国）、マハサラカム大学（タイ）、キリロム
工科大学（カンボジア）

萩原 良道 教授

博士前期課程学生6名の欧米における国際会議発表の支援

小原 仁実 教授

タイ国植物からの有用色素の抽出／ラジャマンガラ工科大学タンヤブリ校（タイ）

木村 博昭 教授

ケルン応用科学大学との国際共同建築設計ワークショップ／ケルン応用科学大学（ドイツ）、アールト大学（フィンランド）、ヴェル
サイユ国立建築大学（フランス）、パリ・ラ・ヴィレット国立建築大学（フランス）、グラスゴー美術大学（英国）※取組内容はp. 28～p. 33を参照

タイにおけるフィールドワークの様子（池田 裕子研究室）

装置作成作業の様子（髙橋 和生研究室）

平成30年度までの取組に対する成果の一例■ 国際会議での受賞

博士後期課程の日本人学生が平成30年9月4日～6日にクアランプール（マレーシア）で行われた国際ゴム会議（International（池田 裕子研究室）
Rubber Conference 2018）で優秀ポスター賞を受賞しました。
■ 学生の海外派遣先開拓

平成29年8月～9月に10名の学生がマヒドン大学理学部化学科に短期留学し、ハジャイとバンコクにて天然ゴムに関する資料（池田 裕子研究室）
収集を行って学修したことを契機に、平成30年度も同学科への留学を行いました。
■ 国際共著論文の発表

平成28年、29年、30年度に国際ワークショップを共同したキングモンクート工科大学北バンコク校のトーサン博士と国際共著（池田 裕子研究室）
論文を１件発表しました。
■ 新規交流協定の締結

KIT Electronics Summer School 2018において、カザフ・ブリティッシュ工科大学より新たに学生を受け入れたことが学生（髙橋 和生研究室）
交換と共同研究に発展し、大学間協定の締結に至りました。

12

■ 学生の受入

・カザフ国立大学との共同研究活動により、客員教授の機会（平成30年12月）が得られ、また、
令和元年度には学位論文共同指導の博士後期課程学生が1名、研究室に滞在することにな（髙橋 和生研究室）
りました。
・平成31年2月17日～2月24日に本学にて、王立プノンペン大学（カンボジア）2名、キリロム
工科大学（カンボジア）2名、国立ホーチミン理科大学（ベトナム）3名、カント大学（ベトナム）3名、ハノイ工科大学（ベトナム）1名、ラオス国立大学（ラオス）2名、ヤンゴン工科大学（ミャンマー）学生2名を受入れ「KIT Bio Tech × IT Spring School 2019」を実施しました。
参加学生の専門分野によりバイオとITの2つのグループに分かれ、特別講義の受講やワー 修了式の様子（亀井 加恵子 研究室、福澤 理行 研究室）
クショップでの課題に取り組みました。
■ 学生の獲得

研究室HPの英語版を充実させたことにより、青島工科大学（中国）の学生より志願があり、平成31年3月より研究生として在籍（山田 和志研究室）することになりました。

▶ TECH LEADER養成
本事業では、グローバル化を牽引する人材として、「高度な専門知識・技能」「リーダーシップ」「文化的アイデンティティ」「外国語運用能力」を備えたTECH LEADERの養成に取り組んでいます。この取組の効果を検証する手段として、本学独自のTECH LEADER指標を作成し、学生が必要な能力をどの程度修得しているかを検証する体制を整えています。また、TECH LEADER指標を反映した
ディプロマ・ポリシー及びカリキュラム・ポリシーに沿ったカリキュラムを実施しています。

TECH LEADER指標によるアンケートの実施
これまでの取組
平成26年度には海外プロジェクトに従事した経験者等へのインタビューなどからグローバル化を牽引する人材に必要な要素を調査しました。その結果、専門性・技術力・語学力、高度情報収集力、文化力、計画力、実行力、提案力、関係構築力、忍耐力、自己意識・自己肯定力が必要な要素であるとわかりました。そして、平成27年度にTECH LEADERの要素を反映したディプロマ・ポリシー及びカリキュラム・ポリシーを作成し、平成28年度からの新カリキュラムへ反映させました。平成28年度には、TECH LEADER指標を利用したアンケートを始めました。
平成30年度の取組
平成29年度に引き続き、修了直前の博士前期課程の学生を対象にTECH LEADER指標を利用したアンケートを実施し、グローバル化を牽引する人材（リーダー志向を有する学生）の割合を調査しました。このアンケートは、グローバル化を牽引する（リーダー志向を有する）要素に関する質問26項目について9段階で回答するものです。各項目の中間「5」をグローバル化を牽引する要素の目標値とし、5×26項目=130以上の学生を、本学が実施するスーパーグローバル大学創成支援事業の大学独自の成果指標「リーダー志向を有する学生の割合」の目標値としました。
アンケート回答期間：平成31年1月15日～3月22日
リーダー志向を有する学生（割合）：68名／183名（37.2％）

対象者：博士前期課程修了予定者（506名）、回答者数（183名）

グローバル志向を有する学生調査の実施
グローバル志向に関する質問「将来、海外で仕事をしてみたいと思いますか」に対し、「思う」と答えた学生の割合を算出します。
その結果、125名（68.3%）から海外で仕事をしてみたいと回答を得ました。学生のグローバル志向の割合について、平成25年度調査と比べて大幅に上昇しました。

13

学生のグローバル志向の割合

平成25年度調査
41.7％▶

平成30年度調査
68.3%

▶ カリキュラムの魅力化に関するその他の取組
グローバルインターンシップの実施
海外PBL型教育プログラムとして、平成20年度から企業体験、海外大学の学生とのワークショップ等を実施しています。平成30年度の参加者数は206名でした。なお、平成30年度は次の学生短期派遣プログラムを新規に実施しました。
①チェンマイ大学バイオメディカルサマーキャンプ
概要：チェンマイ大学にて昆⾍や植物資源の活⽤に関する専⾨知識を深めるとともに、⽂化的背景の異なる同世代の⼈々との共同実験の実施と交流により、語学⼒・コミュニケーション能⼒の向上を図る。
募集対象：応用生物学課程2回生
期
間：平成30年8月4日～13日
参加者数：25名
サマーキャンプの様子②国立台湾科技大学サマーキャンプ
概要：アジア諸国の学⽣が⼀緒に参加する⼯学系の研修プログラム。スマート社会の基礎知識や、プロダクトデザイン思考、製造⼯程デザインに関する課題に取り組むワークショップ。
募集対象：学部3、4回⽣、博⼠前期課程学⽣
期間：平成30年8⽉14⽇〜26⽇
サマーキャンプの様子
参加者数：8名

派遣・受入学生に対する危機管理体制の強化
グローバルインターンシップ等に参加するにあたり、派遣学生には従来より海外旅行保険の加入、危機管理会社への登録、渡航前オリエンテーションへの参加、たびレジへの登録を義務付けています。受入学生に対しても、海外旅行保険への加入の義務付け、入学後オリエンテーションでの安全に関する説明に加え、平成29年度より危機管理会社に登録し、危機管理会社を利用した24時間多言語による危機管理電話対応等を行う体制を整えました。また、平成30年10月26日には、海外での危機管理の専門家を招き、海外渡航危機管理についてセミナーを開催しました。

ディグリープログラムの実施■ ジョイント・ディグリー（JD）プログラムの実施

平成29年4月に開設した京都工芸繊維大学・チェンマイ大学国際連携建築学専攻にて、平成30年3月に本学側の第1期生が修了し、両大学から連名の学位記が授与されました。チェンマイ大学側の学生は令和元年度に1期生が修了する予定です。また、平成31年2月6日に本学で開催した連絡調整協議会では、両大学より担当者が出席し、質保証の観点からプログラムの進捗状況等の確認を行いました。

連絡調整協議会の様子

14

■ ダブル・ディグリー（DD）プログラムの実施

平成30年12月14日に森迫学長が吉本理事・副学長及びPezzotti副学長・国際センター長とトリノ工科大学（イタリア）を訪問し、同校とのDDプログラムに係る協定書に調印しました。これにより本学博士前期課程材料創製化学専攻及び材料制御化学専攻にてDDプログラムが開始されました。トリノ工科大学側の学生2名が令和元年10月から本学に1年間滞在予定です。また、12月11日にベニス大学カ・フォスカリ校を訪問し、令和元年度開設に向けて同校との博士後期課程のDDプログラムに係る協定を締結することが確認されました。

トリノ工科大学とのDDプログラム調印式の様子

ベニス大学カ・フォスカリ校訪問時の様子■ モンゴル工学系高等教育支援事業（M-JEED）「ツイニングプログラム」の実施

第2期生の入試を行い、機械工学課程5名、デザイン・建築学課程3名が平成31年4月より本学に入学しました。同プログラムはモン
ゴル人の学生がモンゴル科学技術大学で学部2年次を終えた時点で日本の大学に3年次編入し、日蒙それぞれの大学より学士学位が授与されるものです。

外国語特別クラスの実施
授業外の語学クラスを編成し、個別的、実践的な語学学習を実施しています。

平成30年度実施分
英語：Lunchtime English Table（31回）
フランス語：上級フランス語会話クラス（6回）、中級フランス語会話クラス（12回）、中級・上級合同クラス（10回）
ド イ ツ 語：レーゲンスブルク夏季コース準備クラス（12回）
利用者数（延べ）

英語

フランス語

ドイツ語

180名

93名

19名

リーダーシップに関する授業の実施状況
TECH LEADERの育成要素であるリーダーシップを養うため、平成30年度は、平成29年度に引き続き、学部科目に人間教養科目「リーダーシップと経営戦略」科目群を設け、リーダーシップに関連する科目を提供しました。また、地域創生Tech Programの学生を対象とした専門導入科目に「地域課題導入セミナー」を設置し、PBL型授業を展開しました。
大学院科目でもグローバルインターンシップのようなPBL型科目を提供しているほか以下のリーダーシップ科目も提供しています。
平成30年度実施科目数
学 部：7科目
「リーダーシップ基礎Ⅰ―地域連携プロジェクト」受講者57名「リーダーシップ基礎Ⅱ」受講者18名「知的財産経営論」受講者608名「ベンチャー企業経営学」受講者19名
大学院：2科目「テックリーダー演習Ⅰ：起業工学」受講者7名「リーダーシップ実践Ⅰ」受講者58名「リーダーシップ実践Ⅱ」受講者3名「国際連携プロジェクト」受講者19名「テックリーダー演習Ⅱ」受講者4名

起業家育成プログラムの実施
KYOTO Design Labでは、平成30年8月19日から9月2日の約2週間にわたり、起業家育成プログラム「Kyoto Startup Summer
School（KS3）」を実施しました。起業家育成プログラムでは、18カ国から訪れた33名の受講者がデザイン思考、リーンスタートアッ
プ手法についてワークショップを通じて学びました。

15

スタートアップの世界で国際的に活躍されるゲスト22名を講師に招聘し、短期間でビジネスモデルを構築するためのワークショッ
プ、製品やサービスをローンチするまでに知っておくべきことのレクチャー、実際に京都で起業をするスタートアップの訪問ツアーなど、多角的なプログラムが特徴です。参加者は国内外で企業を目指す若者だけでなく、企業で新規事業開発に携わる方もいました。
国際都市である京都からグローバルに事業を展開することに期待が高まります。
令和元年に実施を予定するKS3 2019では昨年度と同様に、デザイン思考とリーンスタートアップ手法に基づいた、起業や新規事業開発を支援するプログラムを実施予定しています。

京都の伝統と先端に関する授業の実施状況
TECH LEADERの育成要素である文化的アイデンティティを養うため、京都の伝統文化を礎とした人間教養科目「京の伝統文化と先端」の科目群を提供しています。
平成30年度実施科目数
学部：23科目（「京のサスティナブルデザイン」「文化財学」「京の文化行政」「京の伝統工芸-技と美」「京の伝統工芸－知と美」「京の意匠」「京のまち」「京の知恵 伝統産業の先進的ものづくり」「京の産業技術史」「京の生活文化史」「京都の文学Ⅰ」「京都の文学Ⅱ」「京都の歴史Ⅰ」「京都の歴史Ⅱ」「現代京都論」「京都の農林業」「京都の自然と森林」「宗教と文化」「英語で京都」「近代京都と三大学」、「京野菜を栽培する（リベラルアーツ・ゼミナール）」、「京都の経済」、「京都学・歴彩館ゼミ（リベラ
ルアーツ・ゼミナール）」）

グローバルリカレント教育の実施
社会人の学び直しに対応した取組として、大学の学術リソースを活用した履修証明プログラム及び公開講座を実施しました。
履修証明プログラム「機械学習基本技能習得プログラム」（平成30年5月22日～9月18日）：10名に修了認定「京都の伝統産業・文化の学び」（平成30年4月7日～平成31年1月12日）：1名に修了認定
公開講座「機械学習講座「機械学習講座

概要版」(大阪：平成31年1月11日、東京：平成31年1月16日）：38名参加
入門版」（平成30年10月26日、11月8日、12月7日）：18名参加

16

場の魅力化

「場の魅力化」では、日本人学生と外国人留学生をはじめ、
世界一線級の研究者と本学の教員、そして地域の企業などがMaking place more attractive

交流する施設・拠点の整備を行います。
多様な考え、バックグラウンドを持つ人の出会いを生み出し、新たな価値、アイデアの創造に貢献します。

▶ 外国人研究者や地域社会との交流活動
オープンテックシンポジウム
グローバルネットワークでの世界一線級の研究者や産業界関係者が本学に集うことから生まれる人材の交流又は共同研究を通じてイノベーションを実現し、その成果を広く地域社会に還元することを目指し、平成26年度に整備したTECH SALON等を利用し、海外一線級研究者等を交えた国際シンポジウムを開催しています。
■ オープンテックシンポジウム実施一覧
日程

シンポジウムタイトル

6/22

14

6/25

氷成長抑制物質とその細胞凍結保存への応用研究の最新報告

30

7/8

日本の空間感覚と科学技術化によるその変貌

14

7/15–
7/18

9TH INTERNATIONAL WORKSHOP ON BISMUTH-CONTAINING SEMICONDUCTORS（ビスマスワークショップ）

38

7/21

「最先端科学技術を支えるドライプロセスの基礎と応用」

87

7/21

「名所」について再考する―都市・建築・美術の磁場としての日本風景論

106

9/18

2nd Transport Phenomena Seminar

40

10/22

「水の過冷却、氷核生成、凍結、および再結晶化への氷結合タンパク質の影響」

28

11/5–
11/6

「1st research seminar for natural physiologically active substances by utilizing insect biomedical research」

131

12/2

「セザンヌとゾラの創造的関係を再考する」

57

1/28

繊維科学センター主催  P2P 国際連携講演会

28

2/16

第21回先端ファイブロ科学シンポジウム

130

3/15–
3/17

「日仏翻訳学研究」第4 回研究会「文学における主体の生命観」

20

3/18

the 4th nano-optics & photonics young researchers meeting

17

3/22

The Last Act of Design ―スイス建築の表現方法―

88

10月22日開催シンポジウムの様子

17

参加者数

京都工芸繊維大学ゴム科学研究センター 2018年度ゴム科学研究会第１回公開講演会共催
SURFACTANT-POLYMER HYDROGEL INTERACTION INVESTIGATED BY SANS

11月5日、6日開催セミナーの様子▶ 多言語・多文化学習の活動
海外からの留学生と日本人の学生が交流する開放型学習エリア「グローバルコモンズ」等を利用し、互いの言語や文化を教え、学び合う多言語・多文化学習に関する活動を実施しています。

Ｍ café の実施「多文化（Multicultural）
・多言語（Multilingual）
・みんな（Minna）のカフェ」がコンセプトのコミュ
ニケーション空間です。平成30年度は、ブルキナファソ、エスワティニ、イタリア、マレーシア、韓国、タイ、ベトナムからの留学生スタッフと文化や言語について会話及び学習することができるよ
うになりました。

M café スケジュール一例

多文化イベントの実施
平成30年８月10日～11日 アフリカンフェア（参加者：465名）
毎年大好評のアフリカンフェアを本学のオープンキャンパスにあわせて開催しました。
本学では近年アフリカからの留学生が増加傾向にあり、アフリカという異文化の地との出会いを豊かなものとするために、ギニア、ブルキナファソ、スワジランドの留学生
がアフリカ大陸の文化の多様性を視覚的に実感してもらうために色鮮やかな民族衣装を着用し、ポスターなどで各国の説明を交え、参加した人たちと会話を楽しみました。

アフリカンフェア

民族衣装にて平成30年12月10日～18日 ヨーロッパフェア（参加者：257名）
新規のフェアとしてヨーロッパの冬至やクリスマス等の冬の生活文化をテーマとして開催しました。フェア期間中はヨーロッパから来た本学の留学生（イタリア、ドイツ、フランス、フィンランド）がＭ caféのスタッフとなり、年末になると毎年華やかな雰囲気に包まれる時期のヨーロッパの特別な催しや食べ物を題材に、言語や文化を超えて、多くの学生や教職員が集いコミュニケーションを深めました。

ヨーロッパフェアの様子

平成31年1月21日～22日、24日～25日 アジアフェア（参加者：90名）
今回のアジアフェアは、昨年度までにアジア関係のフェアとして行ってきた東アジア
フェア、ベトナムフェア、タイフェアを踏まえて、より広域のユニットであるアジアというフレームでアジア各国の生活、文化について話し合う機会を設けました。テーマは新年の過ごし方とし、倒福など中華系旧正月のお祝い飾りの意味、韓国の旧正月のお供え（茶礼）など旧正月に関わる話題や、タイのチェンマイでのコムローイ祭り（幻想的な提灯祭り）や、各国の12支に入る動物の違いにまで、多岐にわたりました。また料理に関しても、米を使った料理、スイーツ、麺を使った料理、多種多様な果実などが話題に挙がりました。ディスカッションが深まると、カンボジアのアンコールワットについてや
マレーシアの多民族性（中華系、インド系の文化、食べ物の違い、ムスリムの料理）、ベト アジアフェア
ナムの水上市場や水上住宅（メコン川と人々の生活の関係）など、アジアの中でも地域差が色濃く出る話にもなりました。

18

▶ 場の魅力化に関するその他の取組
国際経験豊富な社会人等との交流会の実施
外国語学習の意欲向上、ならびに、海外留学や就職後の海外勤務を希望するグローバル志向を有する学生の増加に寄与するため、日本人学生を対象に国際的に活躍する社会人等を招いた交流会を実施しました。参加者からは「実際の現場で働いている方の話を聞けてよかった」、「英語を学ぶことへのモチベーションが上がった」などの好意的な意見が得られました。
開催日

タイトル

講演者

参加者数

平成30年6月1日

海外出張と英語

パナソニック株式会社
榊原邦勝氏

学生16名
教職員8名
計24名

平成30年6月29日

現代美術キュレーターと英語

森美術館
椿玲子氏

学生13名
教職員7名
計20名

平成30年10月24日

人生を楽しむためのキャリア パナソニック株式会社
デザインと英語
小足唯氏

海外拠点の設置

学生7名
教職員6名
計13名

交流会の様子

イタリアのトリノ工科大学（Polito）において、本学とPolitoによるダブルディグリープログラムの締結にあたり、トリノ工科大
学内に本学オフィスを開設しました。このオフィスは、ダブルディグリープログラムや建築ワークショップといった教育活動や両大学の情報交換、イタリアを中心とするヨーロッパ圏域の産学連携活動に関する情報交換の場として活用していきます。

トリノ工科大学内本学オフィスにて

19

本学オフィスが入っている建屋

その他の国際化への取組
Other examples of campus globalization

ASIAN HUB形成のための取組
学系組織、産学連携組織、重点研究組織とが連携した研究体制強化の一環として、平成30年10月に大学戦略推進機構を「デザイン主
導未来工学センター（CdE）」に改組し、これまでプロジェクト単位で活動してきたグリーンイノベーション分野と高分子・繊維材料
分野をそれぞれ「グリーンイノベーションラボ」、「新素材イノベーションラボ」として組織化しました。
■ デザイン・建築分野

KYOTO Design Labを中心としてシンガポール工科デザイン大学との共同ワークショップと展示を「ヴェネチア・建築ビエンナー
レ2018」シンガポール館にて実施しました。
シンガポール大学との共同プロジェクトの成果として学生がデザインしたプロダクトを「ミラノ・デザイン・ウィーク」にて展示した結果、シンガポール・クリエイティブ・アワード特別賞を受賞しました。また、世界的に認知度の高いデザイン誌AXIS vol.195「特集 世界のデザイン大学2018」にKYOTO Design Labの取組がトップ掲載されました。
■ グリーンイノベーション分野

10月からグリーンイノベーションラボが発足し、国際化の取り組みとして以下の事項を実施しました。
1．パワーエレクトロニクス：①海外コンソーシアム（欧州European Center for Power Electronicsと米国Center for PowerElectronics Systems）との連携。

②ベルギーInteruniversity Microelectronics Centre（IMEC）とGaNパワー集積回路の共同開発。
2．光デバイス：①ビスマス含有半導体国際ワークショップの開催（参加42名、参加国：日、米、独、英、仏、蘭、リトアニア、インド、
フィンランド、ポーランド、中国） ②4th nano-optics & photonics young researchers meetingの開催。
3．地域科学技術実証拠点の本格運用。国際規格に適合した電波暗室には電波試験技術者国際資格 iNARTE-EMCエンジニアの資格を有する実務経験が豊富な専門職が常駐。
■ 高分子・繊維材料分野

10月から新素材イノベーションラボが発足しました。
以下の4つの国際共同研究プロジェクトを実施し、ラボ全体では44報の研究論文を発表しました。
1．
「ポリマーとナノバブルに関する国際研究プロジェクト」
（パリ・ディドロ大学（仏国）Valentine Leroy Associate, Professor・
研究ユニット）2．
「 超 音 波 を 使 っ た 柔 ら か い 凝 集 系 材 料 に 関 す る 国 際 研 究 プ ロ ジ ェ ク ト 」（ マ ニ ト バ 大 学（ カ ナ ダ ）Martin G. Scanlon,
Professor・研究ユニット）
3．
「若手研究者の国際協同研究プロジェクト：異分野融合研究」
（シンガポール国立大学（シンガポール）Siowling Soh, AssistantProfessor・研究ユニット）
4．
「金ナノ粒子に係る国際共同研究プロジェクト」
（MTA EK MFA Dr. Robert Horbath、ブダペスト工科経済大学（ハンガリー）
Istvan Lagzi, Professor・研究ユニット）

一線級研究者ユニットの誘致
51の海外大学・機関と63件の国際共同事業をKYOTO Design Lab、グリーンイノベーションラボ、新素材イノベーションラボを中心として展開しました。

20

大学紹介動画の制作・発信
留学生の獲得、新規インターンシップ先企業や国際交流協定校開拓のためのツールとして、本学が実施しているTECH LEADER養成のための様々な取組や、ASIAN HUBとして世界中の優秀な理工系人材が学びたいと集う場、世の中に新しい価値を生み出していくための出会いの場としての本学の姿をPRするために、大学紹介ビデオを制作し、日本語と英語で本学の情報を広く世界に向けて発信しました。

スーパーグローバル大学創成支援事業に関する外部評価の実施
外部評価では、これまでの本事業遂行の経験、実績を基に、計画に掲げたすべての事項に精力的に取り組み、「人材の魅力化」、「場の魅力化」、「 カリキュラムの魅力化」の3本柱を有機的に連携させ、地域企業・社会が世界の中で戦うための新たな価値や人材「TECHLEADER」を創出し、世界的大学ネットワークにおいてアジアのハブとなるための成果を上げることができている。また、東南アジ
ア域における経済的発展や人口増加を見据え、交流を推し進めていることは、この地域の発展に貢献を期待することができ、注目に値する、との評価を得ました。

21

海外派遣者からの報告
P.23~27

国際化モデル研究室の取組
P.28~3322

海外派遣者からの報告
分子化学系

池上 亨

准教授

派遣先

エバーハルト・カールス大学テュービンゲン理学部薬学研究科（ドイツ）
Eberhard Karls Universität Tübingen, Fachbereich Pharmazie und Biochemie, Deutschland

500年以上、ドイツの学問を牽引し続けている大学

人口9万人だが国際的な大学街を形成
エバーハルト・カールス大学テュービンゲンの理学部薬学研究科のDr. Michael Lämmerhofer

研究室に10ヶ月滞在した。薬学分野に限れば世界の大学ランキングで18位に位置するためか、世界各国からの留学生、ポスドクが学んでおり、滞在した研究室の構成員（博士課程の学生とポスド
クのみ）の出身国も11カ国からなる。彼らの多くは給料をもらう代わりに各種の教育（講義や学生実験など）の義務があり、その一つである「Wahlpflichtfach Praktikum」（選択科目のインターンシップ）の指導を共に行った。これは修士の学生が研究室を訪問し、最先端の研究の一端を分担することで様々な実験及び研究のスキルを身につけるものである。8名の学生に対して各３週間のインターンシップを4期にわたって指導した。

各実験についてLämmerhofer教授と博士課程の学生の3者で何度も話し合った。主に、修士の学生に理解および実施可能な内容か、実施期間に対して妥当な内容の設定か、安全面、コストの面で問題はないか、そして最終的に論文の形にできるかという点について議論した。最初に２時間程度、実験内容の背景と目的、意義について講義した後、実験に移った。データが集まるごとに経過報告と議論を行い、最終報告書の作成やプレゼンテーションのファイルをチェックし、修正コメントを加え、データのまとめ方に注文をつけ、と実際の論文の作成に必要な作業をすべて経験できるようデザインされていた。実地教育としてはこれ以上ないような、素晴らしいシステムであるように感じた。

ドイツでは朝早くから17時くらいまで、非常に集中して仕事を続けている。その議論や思考の水準は高く、帰国後の教育について大いに刺激を受けた。テュービンゲンの旧市街は歩いて回れるほどのエリアに、城や教会、大学施設などが点在する中世の街区が保存されている。学生の懐具合を考えてか、物価が安く、非常に暮らしやすい上、文化的なイベントも多く開催され、諸外国から学生を集める理由を垣間見る思いがする。

材料化学系

岡田 有史

助教

派遣先

ローレンスバークレー国立研究所（米国）
Lawrence Berkeley National Laboratory, USA

教育研究の都市にある研鑽の場

ローレンスバークレー国立研究所での活動
2018年4月から2019年3月まで、米国カリフォルニア州バークレー市にあるローレンスバー
クレー国立研究所に滞在し、マテリアルサイエンスディビジョンのMiquel B. Salmeron教授の研究室にお世話になった。ここは表面科学の研究室で、研究所はカリフォルニア大学バークレー校からさらに丘を上がったところにあり、大学とは別組織だが、大学院生を受け入れている。研究所の中心にはビームラインの施設があり、様々なバラエティに富んだ実験ができるようになっている。研究所での滞在中はSalmeron教授ご担当の大学院講義（表面科学）の見学や研究プロジェ
クトにおけるディスカッション、実験などを行った。
講義の見学では、実際の進め方や資料の準備・アップロード等について伺った。講義の見学で印象的だったのは教員と学生との間の距離の近さで、講義中に質問が出ることはもちろん、講義
終了後も教員のところへ質問に行く学生が多く、教員がなかなか帰れないこともあった。教育のグローバル化には、こうした貪欲さを文化の中に根付かせて行くことも含まれるのではないかと思う。
研究所内での安全に関する要求は日本より高い印象で、安全教育や安全点検が厳しく行われていた。その一方で、日本と比べて雑用は少なく、結果を出すために各研究者が集中して考えながら仕事をする環境となっていた。また、毎週金曜日にグループセミナーがあった他、年に数度、研究所内のシンポジウムが行われ、研究のレベルが高く保たれていた。このような環境の中で、電気化学走査トンネル顕微鏡を用いた電解質溶液/金属界面の高分解能観察のプロジェクトに参加し、ほぼ毎日、教授・ポスドクと話をしながら装置の整備・改良や試運転を行った。研究所内では購入した装置をそのまま使うのではなく、研究目的のために改良したり自作したりするのは当たり前で、装置についてはもちろん、物理・化学過程についても常に深く理解し、また周囲と理解を共有することが求められた。日々大変ではあったが、いくつかの実験では私の経験を生かすことができた。最終的に、学生や研究者がスムーズに研究に取り組めるよう、教育の視点から装置の運用マニュアルを作成し引き継ぐことができ、このことは自分自身にとっても大きな自信となった。

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材料化学系

木梨 憲司

准教授

派遣先

ケンブリッジ大学 キャヴェンディッシュ研究所（英国）University of Cambridge, Cavendish Laboratory, UK

135カ国の英知が結集する大学

THE世界大学ランキング第２位の大学
英国ケンブリッジ大学キャベンディッシュ研究所に約１年間滞在した。この大学は1209年の設立以来、核分裂、ジェットエンジン、
幹細胞、プレートテクトニクス、
そしてDNAなど科学の分野において重要な発見をしてきた。もちろん現在でも世界最高レベルの研究をあらゆる分野において行っており、科学界を牽引する大学であることを使命としている。教育の面においてもあらゆる国から優秀な学生や研究者を受け入れ国際的に通用する人材を世界に送り出すことも使命の一つとしている大学である。
受入先のキャベンディッシュ研究所は、カピッツァ棟、マイクロエレクト二クス棟、マクスウェ
ル棟を拠点とした最先端の光電子工学に関する研究室が集まった組織であり、10名のアカデ
ミックスタッフ、11名のサポートスタッフ、約30名のポスドク、約80名の学生、約15名の客員研究員が所属している。PIのDaniel Credgington先生は、そのアカデミックスタッフの一人であり、主に有機材料の発光メカニズムに関する研究を約10名程（主に学生とポスドク）で行っている比較的小規模なチームの代表である。このグループは、約2週間に1回グループミーティングを行っており、約3名程度の学生がパワーポイントを用いて近況報告を行っていた。その後、毎週行われいるドクターとポスドクを中心とした報告会に参加した。そこでは多くの教員、研究者、さらに学生の活発な討論が行われ毎回立ち見の状態であった。研究の指導方法は、本学と大きく異なり、教員が直接指導するというより同じ国籍同士で年齢問わず協力し合っているように思われた。特に中国人のコミュニティは広く研究所自体が中国人を中心に進んでいるように思われた。また卒業
生もあらゆる国のアカデミックポジションに就いており、それらの繋がりがケンブリッジ大学の研究業績の量と質を高めていると思われる。本学もケンブリッジ大学に習い、これまで以上に多くの留学生を受け入れ、長期的な視野で見習うべきであると確信した。

分子化学系

森末 光彦

助教

派遣先

デューク大学

化学科（米国）Duke University, Department of Chemistry, USA

広大で美しいキャンパスをもつ文武両道の名門私立大学

全米屈指のブランド「Duke大学」
米国ノースカロライナ州ダーラムのDuke大学に2ヶ月間滞在した。タバコ産業で財産を築いた
James Duke氏によって創立された私立大学で、ノースカロライナ州立大学のある州都ローリー、
ノースカロライナ大学のあるチャペルヒルと、「リサーチトライアングル」を形成しており、産業側とあわせて研究活動の活発な地域となっている。3大学のうち、Duke大学だけが私立大学で授業料が驚くほど高く（学部生の年間の寮費と授業料あわせて約$7–8万、大学院生の年間授業料約$5万）、全米トップ10に入る難関大学で、学部生は少ないものの、抜群のブランド力で大学院生が集まるとのことである。滞在させて頂いたのはMichael J. Therien教授のラボで、物理化学・理論
化学を基盤に、ポルフィリンをはじめとしたπ共役系分子の合成から、過渡吸収分光、電子スピン
共鳴分光まで、分野横断型の研究を一グループでこなしてしまう、関連分野では一線の研究グ
ループである。しかもリサーチトライアングルの立地を活かした近隣大学の異分野研究者との研究交流など、研究姿勢が非常にアグレッシブでエキサイティングな研究環境であった。土地が広く、治安の問題から車が生活に必須の場所で、日本や以前に滞在した英国のラボと違って、学生のつながりもドライな印象である。滞在中、実験装置のセットアップ、有機合成実験のほか、グルー
プのセミナーでの議論・意見交換や、有機合成実験の助言を行うなどした。幸いにも私の研究に興味を持って頂き、今後も共同研究を継続予定であるばかりか、ベルギーの共同研究先までご紹介頂き、短い滞在ではあったが、強い研究協力関係を構築できた収穫の多い滞在であった。

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電気電子工学系

蓮池 紀幸

助教

派遣先

マテリアルセンターレオベン（オーストリア）

Materials Center Leoben Forschung GmbH, Österreich

1999年設立の新進気鋭の教育・研究機関

アカデミックと産業界の橋渡し
マテリアルセンターレオベン（MCL）はオーストリア国内の大学（主に、同レオーベン市内にあるレオーベン鉱山業大学）やオーストリア国内企業が共同で出資・設立した研究機関であるため、厳密には教育機関ではないが教育・研究の両面で大学と密に連携が取られている。レオーベン鉱
山業大学だけでなくオーストリア国内のその他の大学（グラーツ大学、ウィーン大学など）とも連携しており、それぞれの大学から修士・博士学生を受け入れている。MCLで受け入れる学生には、MCL所属の研究者が獲得した外部資金（プロジェクト）から給与が支払われるため、アルバイト等をする必要は無く研究に集中できる環境が整っていると言える。しかし一方で、プロジェクト
主動で雇用されるため、プロジェクト終了とともにポストを失う可能性がある。またプロジェク
ト中は常に成果が求められるため、日々実験や学会発表の準備に追われている。ただし、労働時間管理が徹底されており、労働時間外に働くことはほぼ無く、効率良く成果を出すという観点で多くの学ぶべきことがあるように感じた。またMCLは企業との共同研究も活発に行われており、アカデミック界と産業界の一種の橋渡しのような役割を担っている。
筆者はMCLのMicroelectronics部門に所属するDr. Marco Delucaが主導する研究グループに所属し、彼が指導するPh.D学生の指導や、彼がレオーベン鉱山業大学で開講する講義への参加を通じて教育経験を積んだ。オーストリアの公用語はドイツ語だが、レオーベン鉱山業大学やMCLにはオーストリア以外のEU諸国出身の学生も多く、ドイツ語を得意としない学生が参加する
ディスカッションや講義は英語で実施される。

機械工学系

西田 耕介

准教授

派遣先

スタンフォード大学

シリコンバレーの中心に位置する全米屈指の名門校

自由の学風のもと学生の主体性を重視した教育
米国スタンフォード大学機械工学科のHigh Temperature Gasdynamics Laboratory（Prof.
Hanson Group）に1年間滞在した。大学はサンフランシスコの南東約60kmの場所に立地し、シリコンバレーの中心に位置している。シリコンバレーには、Google、AppleなどのIT関連企業や研究機関が多数集結しており、スタンフォードの学生はこのような企業の中から有利にインターン
シップ先や就職先を見つけることができる。大学の校訓は「Die Luft der Freiheit weht（独：自由の風が吹く）」であり、広大なキャンパスには自由と寛容性の学風が漲っている。
受入先の研究室は、衝撃波管を利用した高温・高圧燃焼ガスのレーザ計測をメインに取り組んでいる世界的に有名な研究グループで、PIのHanson先生の他、3名のResearch Engineers、3名のポスドク、21名の大学院生が在籍する大所帯のラボである。研究室内で開催されるミーティン
グは、初めに一人の学生が自分の研究に関連したトピックをプレゼン形式で発表し、その後、学生各自が取り組んでいる研究テーマについてディスカッションを行う形式であった。ディスカッ
ションでは、全メンバーが1～2枚のスライドを持ち込み、各自の研究テーマにおける現状の課題や問題点をメンバー全員で深く議論する。教員、学生が対等な立場で活発な討論が繰り広げられるのが印象的であった。研究室での教育方法は、教員が学生各自の研究テーマや大まかな目標を設定した後は、学生自身が主体的に考えて研究を進めるスタイルである。研究を進める中で行き詰った時も、学生が自発的に行動し問題を解決することが求められる。研究のみに限らず授業や課題においても学生達が率先して取り組む姿は、日本の大学も見習うべきだと痛感した。

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機械工学科（米国）

Stanford University, Department of Mechanical Engineering, USA機械工学系

福井 智宏

助教

派遣先

ミーニョ大学 機械工学科（ポルトガル）

Universidade do Minho, Departamento de Engenharia Mecânica, Portugal

聖地ボンジェズスのふもとにたたずむ、地域に根ざした大学

様々な連携による充実した研究・教育環境
ミーニョ大学は、かつてミーニョ地方の首都であったブラガに位置します。ポルトガル第2の都
市ポルトから鉄道で約1時間、ブラガは古き良きポルトガルの歴史ある町として知られています。
「リスボンは楽しみ、コインブラは学び、ポルトは働き、そしてブラガは祈りの町」と言われるように、宗教都市として栄えたブラガには数多くの教会があります。実際に、下宿先のアパートから大学まで（約4km）の間に、5〜6堂ほどの立派な教会を目にします。町中はもとより、学内でもほとんどアジア人を見かけることはありません。にもかかわらず、日本語の授業があったりと、日本に対する興味や理解、憧れは少なくないように感じました。
受け入れ教員であるDr. Rui Limaの研究グループでは、主に、マイクロ流体デバイスによる赤血球の挙動解析を行い、赤血球膜の力学特性の考察を行っています。その際、流体力に伴う個々の赤血球の変形能を詳しく調べるために、数値シミュレーションによる相互作用力の考察に関する教育活動を行いました。ミーニョ大学では、修士の学生は講義が中心となるため、研究室での研究時間は非常に限られてしまいます。ただし、研究室への配属人数が各学年一人程度と少人数であることから、きめ細かい指導が可能であると感じました。また、研究テーマの性質上、様々な分野の研究者・専門家が集まっており、多方面からの教育も可能となります。特に、企業との共同研究
や他大学との連携など、とても広い人脈のもと研究・教育活動に関わることができ、このような環境は非常に羨ましく思いました。Dr. Rui Lima自身も、ことあるごとに、他大学へ研究・教育指導のための出張を繰り返しており、研究・教育活動における「連携」の強さを感じました。

情報工学・
人間科学系

森 禎弘

准教授

派遣先

ウォータールー大学

応用数学科（カナダ）

University of Waterloo, Department of Applied Mathematics, Canada

カナダで最も革新的な大学

企業と大学を行き来する教育
ウォータールー大学はカナダのオンタリオ州にある州立大学で、1957年に設立された新興の大学である。当初は理工系が中心であったが、現在は3万人以上の学生が在籍する総合大学である。
入学難易度は高く、留学生も世界中から集まっている。量子コンピューティング研究所など新しい研究分野の研究所が次々と設立されるなどしており、研究活動は活発である。筆者の滞在中、女性としてはカナダ初となるノーベル賞受賞者が出たことで話題になった。また、Velocityプログ
ラムというスタートアップ支援プログラムがあり、学生・教員・卒業生の起業を支援している。
このようなことから、カナダで最も革新的な大学に計27年選ばれているようである。
この大学の教育の大きな特徴はCo-opプログラムという教育プログラムで、世界中の企業で有給のインターンシップを経験できる大規模なプログラムである。これを選択した学生は、卒業までに4カ月のインターンシップを4回から6回行い、卒業までに5年かかる。通常よりも1年長くかかるが、約70％の学生の志望動機であり、同じ割合の学生が選択している。企業などからも高評価を得ているようで、卒業生は専門に関連する企業などに就職できることが多く、就職後の給与は平均よりも良いようである。
筆者が滞在したのは、応用数学科の Prof. Brian Ingalls研究室（the Ingalls Quantitative Cell
Biology Lab）である。数学モデルと実験により細胞内分子ネットワークや細胞間インターラク
ションの振る舞いを研究しており、数学と生物学の学際的な研究を行っている。週一回研究室のミーティングに参加して研究に関して議論したが、数学科と生物学科の学生がそれぞれの専門を生かしたテーマについて発表し議論していた。筆者も同様のテーマでの研究もしているが、より生物学的なテーマの議論についていくのは大変であった。しかし、学科を超えた教育の現場を経験することができ、有意義な体験であった。

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デザイン・
建築学系

村本 真

准教授

派遣先

デンマーク王立美術アカデミー（デンマーク）

Det Kongelige Danske Kunstakademis Skoler for Arkitektur, Design og Konservering, Denmark

デンマークを代表する芸術大学

建築のデザインと技術の融合教育
デンマーク王立美術アカデミー（KADK）には、Architecture、DesignとConservationについての学部があり、その中のIBT（Institute of Architecture and Technology）に滞在した。KADKには、多くのInstituteと履修プログラムが用意され、それぞれ学部または大学院のプログラムが用意されている。建築やデザインのみならず、絵画の保存に関する研究も行われている。留学生は多い。
建築の教員および博士課程の学生は、建物1階に研究室があり、教員室の間にミーティングス
ペースが用意されていてキッチンが付属している。このミーティングスペースは多目的に使用されており、教員らが昼食を取ったり、グループミーティングをしたり、設計実習の草案批評、学生の質問対応が行われている。
大学院生は教員と同じ建物の上階に各自の実習机が用意され、セメスター単位でプロジェクトに基づく実習を行っている。プロジェクトの講評会では、普段指導していない異なるInstituteの教員も参加する講評会が行われ、様々な視点で講評が行われる。成果物として、印刷物を組み合わせたプレゼンテーションボード、課題解決のための試作品、短い動画、冊子レポートなどが要求されている。ここで、学生は、調査や課題解決の方法論を学び、試案としての実機の製作や簡易な環
境・構造実験あるいはソフトウェアを用いたシミュレーションを行っている。さらに、講評会の後、成果発表としての展覧会が学内で実施されていて、学生は製作を通して学修を継続している。
また、学外見学会では、対象建築の設計者の講演を聴くだけではなく、他分野の研究者の講演も聴講し、最新技術とその関連分野などが学生に紹介さるようにプログラムされていた。
古い町並みや建物が残り、最先端の建築が展開されるデンマークにおいて、学生は幅広く多面
的に建築を学ぶ環境が用意されていた。

基盤科学系

山下 直之

助教

派遣先

ラフバラ大学、デザイン学部、環境人間工学研究所（英国）Loughborough University, Loughborough Design School, Environmental Ergonomics Research Centre, UK

人間工学・スポーツ科学で世界を牽引する英国の総合大学

理論と実践を組み合わせた教育を展開する大学
単一キャンパスとしてイギリス最大の敷地面積を誇るラフバラ大学は、イギリスの中央部、
イーストミッドランド地方のラフバラにある総合大学である。本派遣では、Environmental
Ergonomics Research Centre（EERC）のProfessor George Havenithのもとに半年間滞在し、学士課程の授業の聴講およびEERCに在籍する博士課程の学生の研究指導を行った。EERCではヒトが寒冷・暑熱、高地（低酸素環境）環境に曝された時のヒトの反応を生理学・人間工学の観点から研究している。EERCでは基礎研究も行われているが、実践的なテーマについても盛んに研究しているため、企業との共同研究も活発に行われている。そのため、産学連携の方法についても意見交換をすることができた。
EERCでは博士課程と学士課程の学生の研究指導に携わったが、博士課程の学生へは実験データの分析や発表スライドの作り方などを、一方の学士課程の卒業研究については実験条件の設定や測定方法の指導にも携われたため有意義な経験ができた。
授業に関しては、講義をいくつか聴講できたため英語による授業展開や授業用スライドの構成についても学べた。授業展開やスライドの構成については日本のそれと似ていた。異なる点については、多くの授業で動画を用いて説明しており、学生が授業内容を理解しやすいように工夫しているなど、自分自身の授業を改善する具体的な方法も学ぶことができた。

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国際化モデル研究室の取組
天然ゴムのサスティナビリティ
池田 裕子−KITから世界へ発信−

教授（分子化学系）

平成30年度

取組概要

本研究室では、2018年4月から約1年間、研究室メンバーほぼ全員の国際会議への参加、短期海外留学、国際フィールドワーク遂行、国際ワークショッ

プ開催を行った。また、交換留学生の受入れや高等学校での英語による出前授業など、英語を用いた多くの学術交流を行った。タイ人プロジェクト特任助教のお蔭で日々の生活の中で国際性が培われ、学生の大きな成長につながった。ご支援に、一同、心より感謝する。
活動内容①さくらサイエンスプラン事業における講義活動（2018年4月17日）
本学において、JSTさくらサイエンスプラン事業に参加したマレーシアとタイから来日された高校生30名に対し、ゴム科学に関する実験授業を英語で行った。天然ゴムの重要性をはじめとして、ゴム科学の面白さについてア
ピールすることができた。
②京都市立紫野高等学校での講義活動（2018年5月24日）
京都市立紫野高等学校において、高校生約50名に対し、ゴム科学に関する授業を英語で行った。ゴム球の跳ねる、跳ねないという奇妙な現象を英語を用いた実験を通して理解して頂けた。高校生にも本学の学生にも、グローバ
ルマインドの育成を行うことができた。
③OPEN TECH シンポジウムの開催（2018年6月22日）
講演者：Assoc. Prof. Ivan Krakovský
チェコ共和国のカレル大学のKrakovský准教授を招聘し、高分子物理学に関する公開講演会を開催した。英語によるプレゼンテーションとディス
カッションを通じて、高分子ゲルに関する基礎から応用までを判りやすくご説明して頂くことができ、学生の「聞く」、「話す」英語能力向上に役立った。
④交換留学生の研究室加入（2018年8月1日から1年間）
タイのチュラロンコン大学から本学の博士課程後期課程にD1学生として交換留学生が来日され、研究室メンバーとして研究を開始された。毎日、英語でのコミュニケーションができ、大変有益である。
⑤IRC 2018 への参加
（2018年9月4日-6日）
マレーシアのクアランプールで開催された国際ゴム会議（International
Rubber Conference 2018）に池田教授とジュンコン先生とD1の学生が参加した。池田教授はプレナリー講演をされた。博士後期課程の日本人学生
宮地君は優秀ポスター賞を受賞した。

①⑥研究室ほぼ全員のタイへの短期留学（2018年12月12日–20日）（i）トランでの国際フィールドワーク（2018年12月12日–15日）
タイ南部のトラン地域を訪問し、タイで最初の天然ゴム樹を観察し、タイの天然ゴムの祖の記念館を訪ねてタイの天然ゴムの歴史を学んだ。また、天然ゴムの生育地区探索を海岸沿いを中心に行った。さらに、タイ南部のグラビーにあるこの地域最大の天然ゴム学習センターを訪問し、天然ゴムのクローニング技術やタッピング技術の体験実習を行い、天然ゴムに関する知見を深めた。
（ii）天然ゴムのサスティナビリティに関する国際ワークショップの開催（2018年12月17日）
バンコクのマヒドン大学理学部化学科と本学ゴム科学研究センター主催の“3rd International Workshop on Sustainability of Natural Rubber”を開催した。タイとマレーシアと日本の研究者らによる講演のほか、マヒドン
大学、チュラロンコン大学、キングモンクート工科大学北バンコク校と本学の学生が天然ゴムに関する調査研究を発表し、討論を行った。活発な議論がなされ、大変、稔りあるワークショップであった。
（iii）国際会議 IPACCCへの参加（2018年12月18日–20日）
チ ュ ラ ロ ン コ ロ ン 大 学 で 開 催 さ れ たInternational Conference on
Advanced and Applied Petroleum, Petrochemicals, and Polymers
2018（ICAPPP 2018）に参加し、池田教授が基調講演を行い、修士以上の学生は英語でポスター発表を行った。4回生は様々な科学を英語を用いて学んだ。
⑦クアランプール大学副学長がご来学（2019年2月1日）
約25年前に本学で博士号を取得されたアザナム先生がご来学され、今後の本学との大学連携についての討論と元短期留学生との交流を行った。
⑧マヒドン大学への短期留学（2019年3月1日–10日，3月6日–19日)
D1とＭ1の学生が、バイオマスに関する共同研究でマヒドン大学理学部化学科に短期留学をして、研究用試料を作製した。

③

⑥（ii）
②

⑥（i）

⑥（i）

⑥（i）

⑥（i）

今後の取組

英国で開催される国際ゴム会議とファラディディスカッションに参加する。また、ALCA研究に基づいて、タイ国マヒドン大学とキングモンクート工科大学北バンコク校等との共同研究を進め、双方の学生の派遣・受入れを行う。第4回天然ゴムのサスティナビリティに関する国際ワークショップ開
催に向けて企画を推し進める。博士課程後期課程の学生に中期留学の機会を探る。

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KIT Electronics Summer School 2018 & International Exchange Programs髙橋 和生

准教授（電気電子工学系）

平成30年度

取組概要

平成30年7月9日～20日の期間、パートナー大学より18名の学生を招き、KIT Electronics Summer School 2018を、平成30年6月12日～25日の期

間、KIT学生11名をフランスに派遣し、KIT-Polytech Orleans Summer Camp 2018を、平成31年2月20日～3月7日の期間、KIT学生4名をカンボジアに派遣し、KIT×KIT Spring Camp 2019を実施した。Summer Schoolに関連して、KITが受け入れるインターンシップ学生はフランス、タイより7名、派遣した学生はフランス、ドイツへ6名に及んだ。 Summer Schoolを核とした学生交流の国際ネットワークは確実に広がりつつある。
活動内容◆多国籍メンバーからなるチーム構成
学生をとりまくあらゆる環境に関連する課題に対し、各大学の学生による混成チームが、各短期プログラムにおいて、電子工学、ロボット、グローバリ
ゼーションをキーワードとするプロジェクトに挑戦した。混成チームとすることにより、教員からの指示がなくとも自然と学生同士が英語を含む多言語でコミュニケーションをとり、協力し合いながら装置の作業に取り組
むプログラムとなった。
◆Summer Schoolでのシステム構築
参加学生は8つのチームに分かれ、電子回路とArduino（ワンボードマイコン）を用いてシステムを構築する課題「Make something」に取り組んだ。
学生は電子回路とArduinoの操作の基本（電子回路の設計とプログラミン
グ開発）を学び、キャンパス内や京都市内において、社会、生活、自然等の環
境における課題を見いだし、課題を解決するためのシステムを実現した。それぞれのチームが、議論や試行錯誤、京都市内の探索を経て作製したのは、農耕管理サービス、視覚障害者支援ツールなど多様な発想から生まれたシ
ステムであった。どのシステムにもユニークなアイデアが活用され、品質レベルの高いかたちで実現された。
◆「プラズマナノテクノロジーセミナー」の開催（Boufendi教授の講演と実習）
プラズマ応用技術を学習するためのPlasma Nanotechnology Seminarを開催し、Boufendi教授が講師を務めた。セミナーの後、実験実習を行い、学生はプラズマのプロセスの実験に参加し、実用化技術について学んだ。
学生交換ネットワークの構築●KIT、オルレアン大学、ユストゥス・リービッヒ大学ギーセン、アル−ファ
ラビ・カザフ国立大学、カザフ・ブリティッシュ工科大学、東華大学、マハサラカム大学、キリロム工科大学では、本事業をきっかけとするプログ
ラムやインターンシップの活動が活発化しており、Summer Schoolを核とする学生交換ネットワークが確立されている。
●各大学のネットワークにおいて、プラズマ応用技術に関する共同研究の例が増加しつつある。地球規模の問題解決に取り組む大規模研究に発展することに期待できる。
令和元年度の予定●KIT-Polytech Orleans Summer Camp 2019（2019/6/3–17 オルレアン大学にて）KIT学生9名がポリテクオルレアンのロボット製作PBLプログラムに参加。
●KIT Electronics Summer School 2019（2019/6/17–28 KITにて）
オルレアン大学より13名、カザフ国立大学より6名、東華大学より4名、キングモンクット工科大学より1名の学生を迎え、プログラムを実施。
●KIT-NPIC Electronics Training Camp 2019/KIT×KIT Spring Camp 2020
成長めざましいカンボジアの社会背景を取り込むプログラムの実施。

今後の取組

参加学生が取り組む作業の様子

混成チームで取り組む装置の作業の様子

多国籍メンバーが構成する混成チームメンバーの様子

Num. Students 2016/2017/2018-/4/4

K I T X K I T
Spring Camp-/10/11

K I T - P O
Summer CampInternship&Exchanging 1/2
7/17/15

4/7/7
Intern&Ex 4/1/2

Intern&Ex 1/0/1
Intern&Ex -/-/2
Intern&Ex 2/2/0-/2/0Intern&Ex 1/2/2-/9/7
Intern&Ex -/1/0-/-/2

KIT Electronics Summer School

-/-/1

-/-/1

広がる学生交換ネットワーク●Summer Schoolの継続的実施
今回の実施内容について各大学からフィードバックを得るとともに、参加校の拡大を図る。また、内容を機械工学、化学、生物学、建築学等へ拡大し、全学規模とすることを検討する。
●オルレアン大学におけるSummer Campの開催
正規授業であるTechnological Projectに参加し、学生の混成チームにより、ロボットを作製する。
●キリロム工科大学におけるSpring Campの開催
カンボジアの社会背景を取り入れたプログラムを実施する。
●カンボジア国立工科大学におけるTraining Campの実施
電子工学の基礎を介した広い分野での学生交流プログラムの構築をめざす。
●国立台湾科学技術大学における集中講義の実施
プラズマ（放電）工学の短期集中講座の開講。
●博士後期課程学生に対する共同論文指導オルレアン大学に対しては、本学博士後期課程の学生を対象に、カザフ国立大学に対しては先方の学生を対象に、博士論文の共同指導（Co-tutelle）を実施する体制の充実をはかる。多面的な交流により長期的な視野での国際共同教育および研究体制の構築を目指し、大学間関係のさらなる緊密化をはかる。

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博士前期課程学生のスウェーデンでの国際会議発表支援小林 和淑

教授（電気電子工学系）

平成30年度

取組概要

9月16日～21日にスウェーデンのヨーテボリにて開催の集積回路の放射線耐性について議論する主要な国際会議の一つで、その認知度が高い国際会議であるRADECSで大学院生２人がポスター発表を行い、さらに、採択論文はIEEEの論文誌であるTransaction of Nuclear Science (TNS)の特集号に投稿を指導した。
活動内容
The 2018 Radiation and its Effects on Components and Systems(RADECS 2018) Göteborg, Svenska Massan Congress Centre(The Swedish Exhibition & Congress Centre /Goehia Towers,
Sweden) への参加に対する活動内容
研究室所属の2名の大学院生が、RADECS 2018 poster sessionsに参加するため、発表ポスターを作成した。
国際学会RADECSは、国際会議の認知度は高く、ここでの採択論文はIEEEの論文誌であるIEEE Transaction of Nuclear Science（TNS）の特集号に投稿することが可能であり、学生の論文執筆能力の向上と国際性の向上が期待できるものとして取り組んだ。
参加者への効果学会での発表を契機に、
大学院生
（M2）
のうち1名は、昨年度の留学先である
IMEC（Interuniversity Microelectronics Centre, ベルギー）の研究者と交流を深め、再度2ヶ月間の留学を行うこととなった。
また、発表した研究内容を発展させ、回路の信頼性に関する学会である
IRPS（IEEE International Reliability Physics Symposium）に 大 学 院 生（M1）が投稿し、採択された。
ま たTNS（IEEE Transaction of Nuclear Science）用 の 原 稿2本 を ネ イ
ティブスピーカーの校正を経て投稿した。現在は両方とも条件付き採録となっており、レビューアのコメントに従い修正中である。
古田助教が帯同することにより、関連研究者との交流を深め、国際認知度を高めることができた。

学生による研究発表の様子

今後の取組

今回発表を行った学生の研究成果等を発展させ、フランスの研究機関やイタリアの大学等との共同研究及び留学に向けて準備中である。
また、今回発表した学生以外の4名の研究内容を、国際会議へ投稿する予定である。

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博士前期課程学生の欧米における国際会議発表の支援萩原 良道

教授（機械工学系）

平成30年度

取組概要

10月31日–11月2日にホノルル（米国）にて開催の輸送現象国際会議における口頭発表、および2月3日–8日にルッカ（イタリア）にて開催のマイクロ・
ナノスケール相変化伝熱の国際会議におけるポスター発表、さらには学生による発表リハーサルや帰国後の国際会議参加報告を通して、研究室内外の学生達の興味や関心を喚起する。
活動内容①2 9th International Symposium on Transport Phenomena[ISTP29]（Hawaii Convention Center：USA）への参加に対する活動内容：
研究室所属の4名の大学院生が、ISTP29に参加するため、Abstract および、
Full paperの作成を自力で行った。また、当該学生の英語能力向上を図るた
め、研究meetingでは、毎週必ず英語による研究発表を行い、さらに、本学所属の複数名の留学生を研究室に招き、英語によるディスカッションを約8ヶ月間にわたって実施した。10月29日～11月4日に開催されたISTP29では、各自、約20分間の英語による研究発表を行った。さらに、帰国後には、学会に参加した学生が研究室メンバーに対して参加報告を行った。
②Gordon Research   Conference “2019 Micro and   Nanoscale
Phase Change Heat Transfer” [2019GRC]への参加に関する活動内容：
研究室所属の大学院生のうち1名は、極めて高い評価を得ている上記国際会
議に参加すべく、自らAbstractを投稿し、審査の結果採択された。彼は最新の研究成果を含むポスター案を自ら作成し、英国人によるチェックの後、ポスターを完成させた。教員のサポート無しに、2日間計3時間のポスター発
表・ディスカッションを行った。また、別の2日間に他のポスター発表を見学し、質問を行った。帰国後、出張報告書を作成し、提出した。
参加者の声（ISTP29参加学生）●国際学会の英語力の高さを実感し、勉強不足を感じた。一方、様々な質の高い研究があり私の研究もより深く追究する必要性を感じた。
●様々な先生方と英語によって質疑応答を行えたことは自信に繋がった。
また、他者の発表を聴講し、自己の英語力や研究力の課題発見ができた。
●気泡輸送の実験で得られた知見を初めて披露する場であったので、有益な議論を行うことができた。
●海外からの参加者も多く、質疑応答の際に質の高い議論を英語により行うことができた。
（2019GRC参加院生）●12名の訪問者に説明できた。また、世界的に高名な研究者の講演を聴けてよかった。

学生による研究発表の様子（ISTP29）

学生による研究発表の様子（ISTP29）

集合写真。5列目左から7人目が本学院生（2019GRC）

スケジュール（ISTP29）
6月6日（水）Abstract submission

10月23日（火）Presentation rehearsal

8月11日（土）
11月1日（木）11月2日（金）11月6日（火）Full paper submission

Presentation (KIT Student1)
Presentation (KIT Student2)
Debrief meeting

スケジュール(2019GRC)
6月22日（金）Abstract submission

1月29日（火）Production of poster

9月21日（金）2月4日（月）2月5日（火）

2月12日（火）Accept of attendance
Poster presentation
Poster presentation

Report of business trip abroad

今後の取組

研究meetingにおける英語による発表および、本学に在籍する留学生との英語によるディスカッションを継続することにより、今後も、学生の国際会
議への積極的な参加を推進する。現在、研究室所属の5名の大学院生が、2019年11月にベトナムのハノイにて開催されるISTP30への参加を強く希望している。今回2019GRCにて発表を行った院生を含む2名の院生が、2019年7月に米国にて開催される結晶成長の国際会議への参加を希望している。

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タイ国植物からの有用色素の抽出小原 仁実

教授（繊維学系）

平成30年度

取組概要

本事業では前年の平成29年度において、11月の2週間に、ラジャマンガラ工科大学タンヤブリ校から学生6名を受入れ、タイ国のバイオマスの有効利
用法の可能性を探り、油ヤシの搾油後の植物質からセルロースナノファイバーおよび色素を抽出する実験を試みた。

本年度は、平成30年11月5日～22日の期間に、同校から学生5名を受入れ、さらに、抽出した色素を用いて、タイ国の特産物でもあるシルクの染色を試みた。また、本学で以下の交流を推進した。

・日本における大学の研究室での活動を体験させ、合わせて日本人学生との交流を図る。
・美しい紅葉の季節の日本の文化を体験する。
活動内容
昨年度は本事業でタイに生育する植物から有用物抽出が可能な植物の選定を行いセルロースナノファイバーの抽出を行った。
本年度は、同材料から有用色素の抽出、さらに抽出した色素を用いたシルクの染色の研究指導をした。
ラジャマンガラ工科大学から5名を受入れた。
学生受入れに先立ち9月29日に同大学を訪問し、候補となる学生と面談した（写真1）。
・原料として油ヤシの4種類の異なった部位を用い、水による色素の抽出を行った。抽出した染料によりシルクが良好に染色された（写真2）。
5名の学生は実験室で実験した経験が無かったので、2名のTAと共に実験に当たり、真剣に取り組むと共に日本人大学生との交流にも良好な結果
となった。

写真1

現地校で招聘する学生と面談

写真3

安永准教授による特別講義

・実験の合間には安永准教授による染料の基礎に関する特別講義も行われた（写真3）。
・休日には同大学から博士課程に留学している先輩が秋の京都を案内した（写真4）。

写真2

 ヤシから抽出した
油
染料により染色した
シルク【スケジュール

写真4

秋の京都の散策

平成30年11月5日–22日】

11月5日（月）11月7日（水）11月8日（木）11月9日（金）11月10日（土）11月11日（日）11月12日（月）11月13日（火）受け入れ

11月14日（水）11月16日（金）11月15日（木）11月17日（土）11月18日（日）11月19日（月）ワークショップ

11月6日（火）ワークショップ

参加者の声・実験研究自体初めて体験できた。それも日本の高いレベルの研究室で指導を受けられたことは大変幸運だと思う。
・指導して下さった先生方は皆さんフレンドリーだった。
・本大学にはラジャマンガラ大学の先輩もいて心強かった。
・日本人の大学院生もアシスタントとして実験を手伝ってくれて、交流が持てたことも良かった。
・実験テーマもタイ国に関係の深いものであり、意欲が倍増した。

11月20日（火）11月21日（水）11月22日（木）

帰国

今後の取組

タイやマレーシアでは油ヤシのプランテーションが盛んに行われている。特に近年、バイオディーゼルの需要が高まり、食用油以外の用途が期待されている。その一方では、セルロースを多量に含む残渣の有効利用が課題となっている。本プログラムでは、学生を対象として実験研修を行ったが、タイ側の研究者からは引き続き共同研究を通し、学術的な交流を期待しているとの言を得ており、引き続き学術交流を進めたい。

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ケルン応用科学大学との国際共同建築設計ワークショップ木村 博昭

教授（国際連携建築学専攻

特定教授）

平成30年度

取組概要

国際連携建築学専攻プログラムの一環として、H30年10月15日～24日の間、本学でケルン応用科学大学（ドイツ）建築学部大学院生（6名）を受入れ、本学交換留学生（12名）、本学大学院生（6名）とでチームを組み、国際共同建築設計ワークショップを開催し、制作講評会を行った。このプログラムは
双方向プログラムであり、11月5日～14日には、ケルン応用科学大学にて、国際連携建築学専攻の学生を含む本学大学院生6名、ケルン応用科学大学
学生12名と現地にて建築設計ワークショップを開催した。

ケルン応用科学大学建築学部（ドイツ）とはH27年度から継続的に建築ワークショップを実施し、学生の相互交流をしており、これまで以上に交流関係を深めるとともに、日本・ドイツ双方の参加学生に対し、異文化理解・国際コミュニケーション能力の向上、建築家及び建築研究者として、国際的な広い見解を獲得させる機会とすることが出来た。
活動内容①京都ワークショップ
10月15日から24日の間、本学にて、ケルン応用科学大学建築学部の大学院生（6名）を受入れ、本学学生（6名）と本学に交換留学中のケルン応用科学大学建築学部（2名）、アールト大学、ヴェルサイユ国立建築大学（2名）、グラス
ゴー美術大学（2名）、パリ・ラ・ヴィレット国立建築大学（2名）、ベルギーの交換留学生を交えて建築設計ワークショップを行った。ワークショップ
はケルン大学生と交換留学生とで混成で5チームを編成した。
②ケルンワークショップ
11月5日から14日の間、ケルン応用科学大学建築学部へ本学学生の派遣を行い、ケルンワークショップを実施した。ワークショップでは本学学生とケ
ルン学生との混合5チームを編成した。また、ワークショップ最終日には、
本学教員、ケルン教員と合同で、実務教員の実務レベルでの講評を行うととともに、木造建築と石造建築を通じて我が国と西欧の建築素材に言及した評価会とすることができた。
なお、ワークショップの作品集は国際合同ワークショップ成果冊子とし、共有化をはかった。

ワークショップ作品から

H30年10月

10月16日（火）ワークショップ

10月15日（月）10月17日（水）外部建築施設見学
ワークショップ

10月18日（木）外部建築施設見学

10月20日（土）中間

10月19日（金）10月21日（日）10月22日（月）10月23日（火）10月24日（水）参加者への効果
ケルン応用科学大学建築学部（ドイツ）とはH27年度から継続的に建築ワー
クショップを実施し、学生の相互交流をしており、交流関係を深め、本学学
生の語学力の習得のみならず、専門性と国際感覚の会得に寄与出来た。日
本・ドイツ双方の参加学生に対し、異文化理解・国際コミュニケーション能力の向上、建築家及び建築研究者として、国際的な広い見解を獲得させる機会とすることが出来た。
ケルン応用科学大学からの参加学生には、日本の文化に触れ、それを背景とした日本建築の特性を学ぶ機会を提供し、同時に本学における様々な国からの交換留学生との協働作業を通じた収穫もあった。
また、これまでの成果から、EUのエラスムス＋を本学とケルン応用科学大
学との国際共同建築設計ワークショップで事業申請を行い、2年間に渡る（H30年8月からR2年7月末まで）本学からの交流学生の航空費＋生活費の支援及び教員の渡航滞在費の支援が承認され、本学のJASSO支援と合わせ双方向の財政支援が可能となった。

ワークショップ作品から◆京都ワークショップ

ワークショップ

チーム発表と講評

ワークショップ
ワークショップ
ワークショップ

最終

チーム作成成果発表と外部識者による講評

ケルン市主催ワークショップ開始式◆ケルンワークショップ
11月5日（月）11月6日（火）
11月7日（水）H30年11月

外部建築施設見学
ワークショップ
ワークショップ

11月8日（木）外部建築施設見学

11月10日（土）中間

11月9日（金）11月11日（日）11月12日（月）11月13日（火）11月14日（水）講評会

ワークショップ

チーム発表と講評

ワークショップ
ワークショップ
ワークショップ

最終

チーム作成成果発表と外部識者による講評

今後の取組

本研究室では、国際連携建築学専攻及び建築学専攻の学生を、ケルン応用科学大学建築学部への派遣と本学への受入れ事業の実施により、双方向による本学の国際性の認知と派遣学生の国際性の向上の波及効果を目指し、また、ケルン応用科学大学と本学との交流を拡大するため、ダブリディグリーの検討を行っている。

また、双方向の財政支援を含めて、本学とケルン応用科学大学との国際共同建築設計ワークショップでエラスムス＋の申請を行う。併せて、既に大学間協定のあるチェコのリベレツ工科大学との設計ワークショップも開始するべく、次年度より準備を始める予定である。

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