62007 弘前大学

June
題字：遠藤正彦 学長

VOL.155
CONTENTS
Ⅰ

Ⅱ

巻頭言

弘前大学長
遠藤正彦

特集
「がんばれ新入生」

2

4

Ⅲ

各施設長挨拶 15

Ⅳ

研究室の紹介 22Ⅴ

新任教員自己紹介 24

Ⅵ

けいじばんコーナー 26

Ⅶ

編集後記 26

制作

特教育学部学生集「が ん ば れ 新 入 生 」

小笠原真希

Ⅰ

巻頭言

新入生の皆さん、弘前大学入学おめ
でとう。
もう大学の講義になれましたか。アパートの生活も落ち着きましたか。友人ができましたか。もう大学生活を楽
しんでいますね。
そしてまわりを見回すゆとりができましたか。そんなゆとりができた
ら、一度学長室にきて、学長と話をし新入生の皆さん
入学おめでてみませんか。

オフィスアワーの時間、学長と話して本学では、学生が学長に直接意見を述べたり、苦情を言ったりするチャンスは３通りの制度があります。誰でもが学長と直接話のできるのは 学長オ
フィスアワー です。各学部の皆さんの代表が一堂に会して話し合いをす

学長秘書室木村さん(内線3004)にました。学生が帰った後、学部長に電るのが電話して、予約をすることが必要で話して、それとなく様子を見てくれるす。

よう依頼したところ、後日その学部長学長懇話会です。そして、

自分の名前を知られたくない場合等、学長直言驚きました。オフィスアワーに訪ねから「その教員に一般論として話をし箱 です。これらについてどんなものてきた男子学生、椅子に座るやいなやてみました。」とのこと。その後しばら

かお話ししましょう。

開口一番「学長の学生時代の恋愛につくして、その学生と大学構内で会った

いて聞かせて下さい。」というのがあところニコニコして「卒業できます。
」と言っていました。

投書で学長に物申すのがです。

りました。すっかりどぎまぎしてし

これは本学の構成員なら誰でも、すな

まったことは言うまでもありません。

このオフィスアワーには、学業のこ

わち、学生も、教員も、職員も、学長

こんな学生もいました。女子学生が３と、アルバイトのこと、就職のこと、室で学長と直接、つまり差しで、どん

人そろってきて、「学長の趣味は何で駐輪場のこと、トイレのこと、クラブなことでも話し合うことができます。

すか。
」コロコロ明るく笑いながら時やサークルのこと、友人関係のこと、

これは月２回、第１金曜日と第３木曜間をオーバーして話してゆきました。

家族の病気のこと等、種々な話をもっ日の15時から17時までの間、１人ままた、ビデオカメラを持参して撮影してきます。

たは１グループにつき、20〜30分程ていった学生もいました。中には、暗嬉しかったのは、スポーツ大会で入度で話し合うことができます。これにく沈んだ顔で、卒論の指導教員がうま賞したといってカップと賞状をもっは希望者がかち合うことを防ぐため、

く指導してくれないという学生がいてゾロゾロと学生が見せにきてくれ

まず

学長オフィスアワー

たときのことです。中には、立派なスーツを着てくる学生がいます。いつものジーパン姿で来て下さいといっています。
オフィスアワーは、学生に限らず本学構成員が、とにかく学長と話をする
ための自由な時間です。何か問題がありましたら、ひとりで考えこまないで、ぜひオフィスアワーを活用して話をしにきて下さい。
学長懇話会 は、各学部の学生の代表２名が、毎月１回およそ１年間一堂に会して学長と懇話する会です。
学生の選出方法は各学部に任されており、自選あり、他薦ありで、誰かにわけも知らされず指名されて懇話会に出席したという学生がおりまし2

VOL.155
弘前大学

学園だより

Ⅰ

巻頭言

があるからです。勿論、教育のあり方
や管理運営に対する建設的な提案も含まれています。でも中には、新聞か雑誌のコラム欄を切り取って面白いから読んで下さいというのもありまでとう。

した。確かに学生の行動のことが書かてみませんか。

いと。幸い記名されていたので連絡しれていて面白いと思いました。
この直言箱の投書の内容からみて、
オフィスアワーで話をきいた方が良て来ていただきました。構内の美化について確かに良い考えを持っていま

学長

した。

遠藤 正彦

学生さんの中には、投書した結果、投書者としての自分の名前が知れ渡ることを恐れているとの考えのある

たが、この学生はその後ほとんど皆勤を取り入れました。

ことを知りました。しかし、本学には 公益通報処理規範 があり、内部で、積極的に発言していました。
は学内４ヶ所設置さ通告者すなわち告発者の秘密を守らマが事前に決められていて、当日それれています。文京町キャンパスは、大ねばならないという規範があります。

ぞれ自由に発言します。テーマとして学会館の入口と事務局１階に、本町

したがって安心して、直言箱に大学をは、弘前大学の魅力、課外活動の活性キャンパスは、臨床研究棟西口と附属良くするための様々な投書を、積極的化、弘前大学構内の美化、21世紀教病院事務室前です。毎月１回第４金曜に入れていただきたいと思います。学

育、構内駐輪場等々です。ここでの討日に学長室に運ばれ、学長により施錠

長は秘密を守ります。

論は熱のこもったもので、学生同士ががはずされ、学長により直接回収され討論のバトルをしたこともありまし

処理されます。

この会での懇談の内容は、毎回テー

学長直言箱

その他、学生は学内外の種々な場所た。そして時にはコンパもしました。

投書用紙に書かれている内容はリで遠慮なく学長に声をかける権利を

この学長懇話会では、ここに参加しタイプされ、時には学長により文章のもっていると考えて下さい。学長と話ている学生が中心となって、全学生の手直しが行われます。これは、投書はをすることは、楽しいことは一層楽し

討論会を開催したことが過去２回あ

記名でも無記名でもよいのですが、直くなります。困ったことには必ずしります。学長懇話会の学生がテーマを筆の筆跡が他人の目に触れないようも解決策が見いだせないかも知れま

決め、チラシを配り、自分らが集会のに、また個人の文章の癖が残らないよ

せんが、それよりも問題を学長と共用

司会を行いました。学生はいずれも、

うにとの配慮からです。

したという実感が、問題の解決に一歩前進することになるかも知れませ

１回目約60名、２回目約130名程度

投書の内容は、学長自ら対応できなで、決して多い数ではありませんでしいような場合は、それぞれ担当理事、たが、極めて熱心に討論しました。

学部長、及び関係部課長に、字句の修学長オフィスアワー、一年を通しここでの討論は、学生のフレッシュ

正された文面が親展で届けられ、対応ての学生と学長の懇話会、そして学長な意見として大学の施策の中に取りを求め、その対応の結果の報告書を提直言箱を、同時に実施している大学入れられたものが幾つかありました。

出してもらいます。学長の直接対応やは、全国的にみてもおそらくないそう

学内駐輪場については、ずいぶん意見

関係部局等の対応結果や回答は、必要です。平成18年度実施された、大学あれば学内広報誌・ＩＮＦＯに掲載し管理運営を始めとする事項の学外者ており、また直接関係した学部の掲示による評価である 国立大学法人認証板に回答を掲示しています

評価 でも、この学長オフィスアワー

実は、学長としてはこの直言箱に寄せられた投書の対応にかなりの時間ん。

と学長懇話会と学長直言箱の実施が、非常に高く評価されました。

がとられています。それはオフィスア

来週のオフィスアワーに、あなた

ワーのような屈託のない笑いではなも友人を誘ってきてみませんか。学く、深刻な内容を含んでいる場合が多長の青春時代の秘密が聞かれるかもいからです。例えば、教員の講義や、知れませんよ。

教員の学生指導や対応に対する不満、事務方の学生に対する対応の不満等

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弘前大学

学園だより

3

人文学部

Ⅱ

特集「がんばれ新入生」
主体性のある人間に
人間文化課程１年

山田菜穂
弘前大学に入学してから、既に二週間が経ちました。
この弘前大学は、高校のころの私の第一志望の大学でした。その大学に合格できて私は多くの希望を胸に、入学式を迎えました。しかし大学生活は私の想像をはるかに超える忙しさでした。

第一の苦難は初めての一人暮らしでした。18年間親と暮らしてきて、今まで
私は炊事や洗濯、掃除など身の回りのことは全て親任せにしてきました。一人暮らしである今は、それらのことは全て自分でしなければなりません。また、家に帰っても「ただいま」と言える相手、そして「おかえり」と迎えてくれる人がいないのは精神的にも辛く、何度も家に帰りたいとくじけそうになりました。
第二の苦難は、慣れない大学の制度に戸惑ったことでした。高校生の時は朝のHRで担任がなんでも連絡をしてくれま

したが、大学では自主的に掲示板を見て動いていかなければなりません。またキャンパス内で迷子になることも何度もありました。
今まで私は物事を人に決めてもらうことが多くなんでも人任せにしがちで、いまいち主体性に欠けていたように思います。ですから今の私の目標は、「自主的に動ける人間になること」です。
この弘前大学でたくさんの人と関わっていく中で、学問の面はもちろん、人間的にも大きく成長できればと思っています。

日々を楽しむ
人間文化課程１年

續橋篤志
本格的に授業が始まり、大学生活もい
よいよ本番となりました。未だに高校生
気分が抜けませんが、一人暮らしの始まりと共に何事にも責任を負わなければならないので、今までなかった緊張感に包まれながら生活しています。一人暮らしは、朝起きるのと食事を作るのが辛いですね。
大学生活では、高校ではできなかった
さまざまなことに挑戦したいと考えています。せっかく弘前大学に入学できたのですから、興味がある講義をすすんで受講して自分の知識を増やし、多くの人々との交流を通して、自分の世界を広げていきたいと考えています。数多くの講義、サークル等興味は尽きません。とは言っても、まだ入学して日が浅いので、弘前という土地にゆっくりと慣れてがんばります人間文化課程１年

太田歩

私が弘前に来て20日ほどが経過しました。本日無事履修登録を終え、すべては滞りなく…しまった、駐輪場利用の申し込みしてない。しばらく登校は歩きになる模様です。
履修登録。それは大学生になったと感4

新入生じる瞬間。いままでは決められた時間割を渡されて、何の疑問も無くそれに沿ってやってきたのに、自分で組むというのは不思議な感じがします。これからは未履修問題も自分の責任です。とりたい授業に限ってぶつかるのはなぜですか、と泣きそうになりながら時間割を決め、いざ授業へ。
ジャン・レノに憧れてとったフランス
語にさっそく苦しめられる私。Ｒってどうしたらその音が出ますか、先生。しかも脳内でギリシア語と混ざりそうです。
スポーツ実技で筋持久力のなさに気づ

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弘前大学

学園だより

いくことから始めたいと思っています。
桜を見て、ねぷた祭りを見て、福島の何倍も降る雪を楽しみながら、良い大学生活を送りたいです。
この４年間は、日々の生活を楽しむことに力を入れたいです。ただ流されるよ
うに毎日を過ごしていた高校生活とは違い、刺激的な毎日を送れるよう興味あるものには貪欲に挑戦したいです。一日一日を楽しまないと、良い人生なんて送れないと思います。一度しかない人生、精一杯楽しみたいです。

き、しかも翌日大いなる筋肉痛。柔軟性には多少自信があったんですが、先生、それだけじゃだめなんですか。単位取れ
るか、いまから不安な気もするわけです。でも、それでも楽しい。高校までと違って、興味のあることを選んで学べるからこそだと思います。でもきっと勉強に限らず、したいことを実行できるのはこれから。この４年間をどう過ごすべきか、今とても贅沢な悩みが私を困らせて
います。

Ⅱ

特集「がんばれ新入生」

スーツ
人間文化課程１年

有田泰隆「どーなってんだ!?オレ…。
」
卒業時の自分を想像しようとして出た結論がコイツです。
大学生になってまだ１ヶ月。４年後の自分などわかるはずもありません。ただ、スーツの似合う男になっていたい

なぁ、漠然とそう思っています。
スーツの似合う男というのはスタイルとかの問題ではなく、もっと体全体からにじみ出ている風格だとかたくましさがあって初めて似合う人のこと。例えば僕みたいな新入学生や高校生がどんなにビ
シッとブランドモノのスーツを着てキメていようが、現実はくたびれたスーツを身にまとったオジサンの方がどういうわ
けかしっくりくるもんなんですよね、これが。
大学生活では様々なことを経験したい。しんどいことなら尚更格闘してみたい。睡魔と戦いながらテスト勉強をした
り、多くの人との出会いと別れをサークルで経験したり、バイト先では自分のミスを先輩に怒鳴られたり。ほんの少し憂鬱に思える生活を繰り返すことになるのかもしれませんが、その分腹を抱えて笑えるような楽しいことも多いはず。
社会の厳しさの端っこに触れている
うちに、４年後には僕でもちょっとはスーツの似合う男になっているのかもしれません。

目的意識
現代社会課程１年

佐藤貢

私は音楽が好きで、高校の時からバンドを組んで歌ったり、演奏したりしていました。
しかし、私の高校には軽音部は無かったので、活動するときには個人で活動するしかありませんでした。ですが、この弘前大学には多くのバンドサークルがあり、早速私もその中の一つに入りました。高校の時以上にバンドができると思うと今から嬉しくて興奮します。
ですが、当然のことながら、バンドをしに大学にきているわけではありません。
それでは、自分にとって大学にきている「本当の目的」とはなんでしょうか。
それはきっと一人一人によって違うと思います。私の場合は、「自分を高める為」です。
大学は今までの学習環境と違い、自らが積極的に学ぶ姿勢でいなくてはならないと聞きました。だからこそ、自らを高めるには絶好のチャンスだと思いました。
今までとはほとんど全てといっても過言ではないほどの変化をした環境の中で、自分自身の「目的意識」を忘れないよ
うに、私は目の前のことに全力で取り組んでいきたいと思います。

大学生活に馴染むまで
現代社会課程１年

鳴瀬由華
弘前大学に入学して2週間が経ちました。授業もだんだん本格的になってきました。
一コマの授業時間が90分、これはな
かなか慣れないものです。時間割を自分で組むことも初体験で友達に何度も確認しました。大学生活の私の印象では、
自由でのんびり出来るものだと思っていましたが、実際電車で青森から通っている私にとって、早起きするなど少しきつくて朝なんかはのんびりなんてしていられません。
今、一番楽しみなことは、友達とおしゃべりをすることです。入学式のときから、できるだけ隣の人に話しかけて友達を作ろうとしています。弘前大学は県内のみならず北海道、東北など全国から集まっています。方言についての話題は
とても盛り上がります。よく使っている言葉が通じないなんてと戸惑ってしまうことが多々あります。いつかは他県や他地域の方言や訛りを吸収して是非使ってみたいものです。
大学生活はほとんど自己責任です。自分から行動を起こさないと誰も手助けはしてくれません。
4年間はあっという間に過ぎてしまいます。私たちは弘前大学に目標を持って入学しました。その目標を達成させ、また新たな目標を立て、充実した４年間にしたいと思います。

驚きと期待
経済経営課程１年

大室聡史
弘前大学に入学してから約三週間が経ちました。この三週間は今まで自分が経験したことのない事の連続でした。特に親元を離れて初めての一人暮らしでは、身の回りの事を全て自分自身でしな
ければならないという事の大変さに気付きました。また、様々な地域から集まった友達や年上の人達と話す機会があり、その度に「そんな考え方もあるんだ。」と気付き、自分の視野が広がっていく感じがしました。また、高校とは大きく違う点として、授業を自分で選択する事ができ、自分の学びたい事を学ぶ事ができます。そのため、間違った選択をしないように気を付けなければなりませんでした。それに初めてのレポートではとても苦戦し、早く慣れなければいけな
いと思いました。
これから四年間の大学生活が待っているのにもかかわらず、たった三週間だ

けでもこんなにも沢山の事に気付き、そして驚いています。そのため、四年間の間には様々な出来事が起こると思います。
しかし、大学の四年間はあっという間に終わってしまうと高校の先生から言われました。この四年間（もしかしたら長くなるかもしれないけれど）を無駄にしないためにも僕は一日一日を一生懸命過ごし、常に新しいことに挑戦して、少しずつ自分を形作っていきたいと思います。

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弘前大学

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5

教育学部

大学生活が始まって
学校教育教員
養成課程
小学校教育専攻１年

大城花子
弘前大学に入学して約一ヵ月が経ち、新しい環境にも大分慣れてきました。大
学と高校との違いで一番感じたことは、
やはり授業の行い方です。自分で考えていたよりもかなり違っていてとても驚きました。大学の授業は授業というよりも魅力的な講演会を聴いているような感じになる授業が多く、興味深い話がた
くさん聞け、とても面白いです。教育学部なので専門の授業では学生からの視点だけでなく、教師としての視点から見るような授業もあるので、今まで感じたことのない、なんだか不思議な感じを持
つことがあり新鮮です。小学校で習ったことの裏にはこんな考え方や原理があったのか…というように新しいことを学びながら、当時は興味がなかったこ
とも今になって興味がわいてきたりもしました。
まだ入学して間もないですが、大学では自分が積極的に行動すれば色々なことが経験でき、色々な人と交流することができるということが分かったので、興味のあることには積極的に参加していこうと思います。これからの大学生活、授業にしても課外活動にしても自分から進んで行い、学び・経験したものはできるだけ多く吸収していきたいです。

もっと知りたい学校教育教員
養成課程
中学校専攻
１年

川村

吉

４月からの大学生活。岩手県から越してきて、環境が大きく変わった。まだ右も左もわからない状態で毎日が冒険のようだ。初めての一人暮らしで何かと不安はあるが、今何をすべきかをしっかりと見失わないように日々を過ごしていきたいと思う。そのためにも、早く生活習慣を確立しなければならない。そうはいうものの、まだ部屋の中は荷物だらけ…。
去る３月23日に母校の離任式があった。転任される学年長の先生は「人に指示されて動くだけではこれからの世の中は生きていけない。自分自身で考えることがもっと必要だ。」と壇上で述べられた。
確かに、今までは「あれをやれ。これをやれ。」と何かと指示されて行動する場面が多々あった。与えられた課題を言われるままにこなし、それだけで満足していた部分もある。しかし、大学生となった今、確かな自分を築くためにも、

もっと貪欲になって世の中のことを知っていこうと思う。一般常識や教養といったものを普通と呼ばれる程度に身につける意味でも多読する。
私は知らないことをはじめて知ると、何だか嬉しくなる。言葉にするのは難し
いのだが楽しい気持ちになる。なんか得した気分―といったところだろうか。物事を知っていて損をすることはないと思うので、どんどんと知識を吸収し、自分で考えられるようになりたい。そんな気持ちを常に持ち続け、大学生活を送りたいと思う。

これからの４年間に向けて
学校教育教員
養成課程
障害児教育専攻１年

石橋美歩
大きな期待を持ち弘前大学に入学してきました。しかし、知らない土地、知らない人の中で生活していくことは不安でいっぱいでした。入学式の後の障害児教育専攻のガイダンスで、私の不安は少しずつなくなっていきました。楽しく笑って過ごせる友達と何でも優しく教
えてくださる先輩がいたからです。そのおかげで、学校生活を楽しく始めることが出来ました。
私は特別支援学校の教師として将来働きたいと思っています。その夢に向かって少しずつではあるけれども、より高い学力を身に付け、より良い人間関係を築いていけるように頑張っていきた
いと思っています。サークルなどの活動
やボランティア活動にも積極的に参加したいと考えています。その活動を通して学校の中だけでなく人間関係を広げていきたいです。
今は授業も始まって、徐々に忙しい日々になってきています。時間も90分
で高校までとは全く違う授業でまだまだ慣れませんが、一つ一つしっかりと知識にしていきたいです。
障害児教育専攻の１年生17人で少ないけれども、みんなで仲良く一緒に頑張っていこうね。先生方や先輩方には迷惑をかける事が多いと思いますが、これからもよろしくお願いします。

今 抱いている疑問
養護教諭養成課程
１年

石塚愛実
私の今の目標は，学業に励み，小学校時代の恩師のような養護教諭に一歩でも近づくことである。私の恩師は救急処置が上手いだけではなく，子どもの気持
ちを受け止めることに努め，保健室をより親しみやすい空間にしようとくふう

6していた方であった。
私はこの課程で，大きく言うと「養護教諭とは何か」，「自分の就きたい養護教
諭の仕事は，他の教員とどのように違うのか」を理解するために学びたいと思っている。私は，養護教諭は他の教員と比べてかなり独特な存在であると思っているが，それは，生徒に対して評価をせずに，ありのままを見ようとする姿勢からきているのではないかと思う。
この課程に入って期待していること
は，養護教諭と他の教員の違いを知るこVOL.155
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とで深い興味を持ち，養護教諭にしかできないこと，養護教諭だからこそできることを専門科目で学び，それを実現する
スキル等を獲得して，きっと養護教諭としての自信をつけることができるに違いないということである。
これからの四年間，私は同じ目標を持
つ仲間と互いに切磋琢磨し合って積極的に学び，将来の夢と自らの人間性を深めつつ，今抱いている疑問を明らかにしていきたいと思う。

Ⅱ

特集「がんばれ新入生」

私の抱負
生涯教育課程健康生活専攻１年

垂石梢

入学して数週間がたちました。まだまだわからないことがあり戸惑うことがあるけれど毎日充実しています。
私はこの４年間でひとまわりでも多く成長させたいです。私の夢は健康運動指導士です。健康運動指導士は人々の健康を管理する職業です。健康運動指導士になるためにさまざまな努力をしていきたいです。まず勉強をがんばりたいです。健康や運動についての知識を身につけたいです。また高校時代とはちがい自分の好きなことをより多く学ぶことができます。たくさんのことに興味を持ち勉学にはげみたいです。部活動は柔道部に所属し大会で数多くの成績を残したいです。私は今まで３回個人で全国大会に出場しました。しかしいつも１回戦で負けてしまい悔しい思いをしました。技を磨き全国で勝てるようになりたいです。
健康生活専攻は16人でとても少ないです。一人ひとりとたくさん交流し、充実した４年間を共に過ごしていきたいです。

二十人二十色生涯教育課程芸術文化専攻１年

勘 林 登貴子

私たち芸術文化専攻の新入生は二十人二十色。原色からパステルカラーまで色々。でも、どの色も、色があせたり、色が消えてしまうことはないだろう。ときには重なり合い、ときには融け合って、きっと色んな美しさや味わいが生まれてくるにちがいない。たがいに切磋琢
磨してゆくうちに、もっと深みのある色になって、どんどん美しい光を放ってゆくだろう。

大学生活が始まって
生涯教育課程地域生活専攻１年

室舘義孝
私が弘前に来て早数週間、来たばかりのころは将来への希望と、知らない土地への不安でいっぱいでした。ただ私は下宿だったのですぐ友達ができました。また、
Welcomeパーティーで入学前には、たくさんの友達ができました。入学後は同じ学科の友人もでき、今では不安が日に日になくなってきました。
大学での勉強も始まり、今でも戸惑いを感じながら授業を受けています。例えば、90分授業の長さ、専門科目の複雑さなどなど例をあげればたくさんあります。しかしそこは、友人や先輩のアドバ
イスのおかげで少しずつではあります
が、徐々に分かり始めてきました。
さらに、大学生活で感じたことは、先に述べたことと重なりますが、人との出会いが非常に多いということです。多くの人と出会うことで、他の土地のこと、その人の物の考え方、人生観が見えてくるので、自分自身の考え方や価値観が変わってきていい刺激になっています。
このような感じで一日一日を過ごしていますが、この一日一日が私の将来の目標である教師への道の第一歩だと感じています。現在教員採用が厳しい世の中ではありますが、しっかり自分の目標を見失うことなく、この弘前大学の学生であるということを自覚し、学業は勿論のこと、サークル活動や私生活も充実させ、大学生活４年間を有意義に過ごしていき、人間としても成長させていきたいと思います。

先輩からがんばれ新入生
学校教育教員
養成課程
障害児教育専攻４年

佐々木佑

新入生の皆さんご入学おめでとうございます。そろそろ大学生活にも慣れてきたでしょうか。大学は高校までと違って、授業にしても生活にしても自己責任が問われる部分が多くなると僕は感じているのですが、僕と同じようなことを新入生の皆さんも感じているのではな
いでしょうか。
大学で必要なことは自分の考えを
しっかり持って行動することだと僕は思います。高校までは人と同じにすればいいやという考えでも通用しますが、大学は将来に直結する時期であり、高校までの考え方では自分のためにならない
ように僕は思います。しっかりと自分を持った大学生活を皆さんには送ってもらえたらいいなと思います。
話は変わりますが、これまでの大学生
活を通して僕は様々な面で成長できました。学業の面での成長もありますが、人間として大きく成長を遂げることが出来たように思います。このような成長ができたのは学祭本部実行委員会というサークルに所属していたおかげです。
学祭本部実行委員会は、秋の弘大祭に向けての準備や当日の運営を行っています。教職員の方々や企業の方々と接する機会が多く、礼儀が身についたように思います。また、同じ目標を持った人間と目標に向かって努力をしたことで感じることのできる達成感は何ともいえな
いものがあり、そこから協力の大切さを学ぶことが出来ました。
このサークルで学んだことはまだまだ沢山あるのですが、僕の経験から、何かに打ち込めるということはとても素晴らしいことであり、必ずや成長につながると思います。どんなサークルでもいいと思うので何かに所属し、学業以外にやりがいを感じられるものを是非皆さんにも見つけて欲しいと思います。
ふれーふれー新入生！！！！！ふぁいと☆

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7

医 学 部

初心
医学科
１年

今井

朗

この４月に医学部医学科に学士編入で３年に入学致しました今井朗と申します。私は、工学部を卒業後、食品メーカーで５年間勤めて参りました。学士編入の同期は、私のように会社に勤めていた方、研究所で研究をされていた方、薬剤士をされていた方、海外の大学を卒業された方など、本当に様々なバックグラウンドをもった人々が集まっています。それぞれの分野の専門家が近くにいる中で医学を学んでいけることは本当に心強く、また各々の相乗効果で強力なパワーを生み出すのではないかということを今肌で感じています。
一方で弘前大学は学びたいと思う人にはそれだけ学べる雰囲気もあると感じました。
いざどのような時でも救命ができるようにと救命救急の技術を身につけていく活動を行っているところもあれば、地域医療実習に入学早々見学させて頂ける機会が与えられたりと、講義を超えて学生のうちから実践的に医学を学んでいけると感じました。
私は受験の時弘前に来て、夕日が沈む岩木
山を見て心からこの街が好きになりました。
このような、学問を学んでいくのに絶好の環境を与えてくださったことに心から感謝し、そして初心を忘れず、将来人々に感動を与える仕事ができる人材になれるよう日々学問に励みたいと思います。

弘前にもあったんだ
医学科
１年

前田高人
僕が描いていた未来予想図は、ある雪の日に駅のプラットホームでギターを下げながら、見送りにきた仲間たちに「男はギターとタバコさえあればいい」と言って、東京行きの新幹線に乗っていくところから始まる、壮大な上京物語でした。しかし現実は、上京ど
ころか南下もせずに、むしろ北上してしまって、これからこの弘前という町に住むことになってしまいました。こんなことを言っていると、僕は望まれずして弘前に来てしまったように感じるかもしれませんが、実際弘前で暮らしはじめて思った驚き、喜び、嘆きなど、僕に刺激を与えたことがたくさんありました。たとえば、先輩方の新入生に対する歓迎ぶり！
新入生のためにあんなに市民会館に集まってくださったり、愉快な催しを開いてくださったり、ご飯をおごってくださったり・・・。こんなにただで歓迎されたのは初めてです。これからこの地で六＋Ｘ年、知識だけじゃなく先輩方のように心の広い人間になっていきたいです。都会に負けずに。

先輩からご入学おめでとうございます
医学科
５年

石原佳奈

8

実感しています。それは臆することなく突っ走ってみたからです。まずは行ってみる。聞
いてみる。そしてやってみる。ことが大切ではないかなと思います。大学生活は誰かが楽しくしてくれるものではありません。自分自身でつくっていくものです。そして、そのチャンスは実はすぐ隣にあるものなのです。
これが大学生活４年間を通して感じた一番の発見です。
これを読んで、『明日何かしてみようかな。』と少しでも思っていただけたなら幸いです。みなさんの大学生活が実り多く、人生の中で輝けるものになることを心から祈っています。
年度の国際医療研究会︵タイスタディーツアー︶︒
児童保護シェルター﹃パヤオセンター﹄の子どもたちと一緒に︒

新入生のみなさん、弘前大学へのご入学おめでとうございます！！新しい生活にもだ
いぶ慣れてきたころでしょうか？ 私が入学したのはもう４年も前のことなのですが、今でも新しい生活、新しい出会いに心躍らせて毎日を楽しく過ごしていたことを鮮明に覚えています。今回は新入生のみなさんへ応
援メッセージということで、私の今までの学生生活を振り返って書かせていただきたいと思います。
突然ですが、みなさんは、弘前大学に入って何がやりたいですか？ 学部もそれぞれ、専攻もそれぞれあるかと思います。目指すものも十人十色あるかと思います。一方、まだ将来どうするかをまだ考えられない。という方もたくさんおられるかと思います。それはそれでOKです。でも、どんな方でも大学ではこれをやろう！！せっかくの大学生活なんだから！ というものは何かひとつはあるのではないでしょうか？
それがあるのであれば、ぜひぜひそれを実行に移すことをお勧めします。何にでも当てはまるのですが、まずは動くことから始まります。そこから新たな発見があり、視野が広がり、そして新たな出会いが生まれます。そして何よりも自分の成長が手にとるようにわかります！『言ってることはわかるけど、自分にはそれが今のところないんだよねー』という方でも、少し自分のアンテナを敏感にしてみてください。少しだけでもいいから自分と向き合ってみてください。そうしたときに、『ちょっと面白そう、やってみたいな。』と心のどこかで思ったことには迷わず、恥ず
かしがらず、勢いで突っ込んでみてください！ 自分自身にプラスになること間違いなしです！
私自身は部活やサークル活動を通して、自分の視野が広がり、物事の考え方、捉え方が大きく変わりました。また仲間やすばらしい
出会いを通して、人として成長できたことも2006

VOL.155
弘前大学

学園だより

医 学 部

Ⅱ

特集「がんばれ新入生」

新入生の一言と実感したのを覚えています。
保健学科
看護学専攻
１年

私が大学に入り一番強く感じたのが毎日が予習復習と慣れない家事で過ぎていきました。

「自主性の大切さ」でした。それが一番の入学して約１ヶ月。やっと大学生活に

高校と大学の違いだと思います。与えらも慣れ、たくさんの出会いがありましれたものだけやればいいという受身のた。今は看護のアットホームな雰囲気が2007年４月３日。まだ肌寒い弘前の姿勢は通じないのだと思い知らされま

とても気に入っています。これからの４

春に私は弘前大学に入学しました。会場した。また、進路が決まっているからこ

年間、自分の目標に向かって後悔しない

前でのにぎやかなサークルの勧誘に驚

そ厳しいことも多くありました。前期かように努力していきたいと思います。

いたのと同時に、「大学生になったんだ」

ら入ってきた専門科目はどれも難しく、

山田 ゆき江弘大での挑戦
保健学科
検査技術科学専攻
１年とに不安や驚きがありました。

鈴木伸彰

かった新しい部活やサークルに入って今もまだ模索状態なことには変わりがんばりたいと思っています。新しいこありませんが、少しずつ大学の生活に慣とに積極的に挑戦してみたいと考えた

れてきました。その中で仲間もでき始めからです。

てきました。私達には国家試験という共

大学は高校とは大きく違うというこ

多くの患者さんの一助となれるよう通の目標があります。その共通の目標にとを改めて感じています。それはある意

目指した臨床検査技師という職業の、本向かって、仲間と肩をならべて勉強がで

味大きなチャンスであると思います。

当に第一歩を今春踏みだせるようになきるということは、非常に喜ばしいこと

色々な活動の中で、Challengeしていくりました。

だと思います。

気持ちでありたいと考えています。

地元出身でない私にとって、多くのこそして私は今まであまりやってこな

新 天 地ことになり、あやうく凍死しそうになっ

そんなこんなでなんとか弘大生にな

保健学科
理学療法学専攻１年たことです。その時はガストに駆け込みることができました。今では友達もたく助かりました。神様、仏様、ガスト様でさんできて充実した日々を送っていま

宮村裕紀

す（笑）。

す。大学では、理学療法士になるための次は、入学手続きの書類が３月とは思勉強の他にも、人として社会に出ていく

合格発表で自分の受験番号を確認しえない悪天候で期限内に届かなかった

ための一般常識や礼儀も学びたいと思てから入学するまで私には数々の試練ことです。その時は学務部の方に何度もいます。この新天地弘前では、入学前以がありました。

電話して、なんとか受け取ってもらうこ

上の試練があるはずです。それを乗り越とができました。本当に感謝していまえて卒業した時には、一人前の大人にな

す。

ります。

まず、部屋を決めるために父の車で夜中弘前へ来る途中−７℃の車内で寝る

VOL.155
弘前大学

学園だより

9

先輩から

がんばれ新入生
気をつけて大学生活を思いっきり楽し

これからの4年間は時間があるよう

保健学科
看護学専攻
４年

んでください。
新入生のみなさんは現在大きな期待追われているうちにあっという間に過五十嵐と夢を抱いていることでしょう。夢実現

ぎて行ってしまうものです。多くの人達のためには決して楽しいことばかりでとの交流を持ちその出会いを大切にし、はなく、時には挫けてしまいそうになる

勉強に遊びに全力投球で頑張ってくだこともあるかもしれません。しかし、周さい。また学生生活にしかできないことりで応援してくれている人達は必ずいがたくさんあるはずです。積極的に行動るはずです。4年後自分の大学生活に満し様々なことにチャレンジし自分自身足することができるよう頑張ってほしを大いに磨き成長していってください。

環

新入生のみなさんご入学おめでとうございます。
入学して早1ヶ月が経過しましたが、大学生活には慣れましたか。
大部分の方が親元を離れて生活している状況だと思いますが、何より健康にに感じますが、専門教育や実習・試験にいと思います。

先輩から新入生へのことばくさん実行できる場所だと思います。自生活のエンジョイの仕方は様々だと思

保健学科
検査技術科学専攻
３年分の興味がある授業や、部活動やサークいますが、早く自分のやりたいことを見ル、アルバイトなど、自分が成長できる

つけて、それに没頭したり、他のことに

小笠原 久 恵機会が今までよりたくさんあります。何も目を向けてみたりと、自分の可能性をに熱中するのも自由。貴重な４年間を充どんどん幅広げてください。

１年生の皆さん御入学おめでとうございます。辛かった受験勉強から開放されて、自由に楽しく大学生活を送ってい実したものにするかどうかは自分次第
３年間大学で過ごして思うことは、あっという間に時間が過ぎ去ってしるでしょうか。
大学生活は、自分のやりたいことをた

勉強と遊びはバランスが大事です。このバランスをうまく保って、最高の４年です。

間にしてください。新入生が充実した４年間を送れることを願っています。

まったということです。人によって大学

先輩から

激励の言葉
戸惑ったことも多々ありました。
保健学科
理学療法学専攻
３年

石川雄太

10

いったように感じます。

しかし、それを吹き飛ばしてくれたの

ここまで綴ってきたことは、あくまでは、他でもない新たな友人達でした。理

私一個人の１年時を振り返ってみて感学療法専攻は少人数で、一緒にいる機会じたことですから、これから先、皆さんがとても多く、勉強で分からないことがの過ごし方は様々だと思います。是非た１年生の皆さんは、それぞれに、たくあれば、お互いに教え合い、切磋琢磨し、

くさんの友人達と共に、これから1年間

さんの期待と不安を胸にこの理学療法

皆で乗り越えてきました。また、２ヶ月

有意義に過ごして下さい。

学専攻に入学したことと思います。振り

に一度は皆で誕生日を祝ったり、休みの返れば２年前、私も同様に、この雪国で前日になれば、友達の家でワイワイやっの不慣れな一人暮らしや、難しい勉強にたりと、あっという間に１年が過ぎてVOL.155
弘前大学

学園だより

理工学部

Ⅱ

特集「がんばれ新入生」

弘大の生き方
物理科学科
１年

高島麻衣
弘大は都会！
周りではみんなが標準語を話しています。
生まれも育ちも弘前な私には、みんなの標準語オーラにやられてしまいました。
「んだっきゃあ」と相づちを打っても、返事はナシ。
濁点の多さに私の言葉が聞き取れず、首を傾ける友達。
最初は私も標準語を話そうと思いました。
しかし、津軽弁と標準語が混じりあい、すばらしいイントネーション。
断念しました。
そうこうしているうちに、周りの友達は津軽弁に慣れてくれるようになりました。
それに加え私も、標準語で話しかけられても、純粋ななまりで返すことができるようになりました。
これからはこのなまりを広めていこうと思います。
言いたいことはもう一つ。
私の学科は女子が少ないのです。
42人のうち女子は６人。
入学式後のガイダンスでは、すでに仲良くなったのか、２人の女子は楽しそうに話をしていました。
私はその中に入っていけず、違う学科の友達や高校の時の同級生とガイダンスを受けていました。
それで、ガイダンスづくしの一週間は終わりました。
しかし、授業が始まると、そうもいかなくなってきました。
このままじゃいけない、と思いみんなに話しかけるようになりました。
するとみるみる学科の女子たちと仲良くなることができました。
そのほかにも、サークル活動に参加することにより、また違う友達や先輩と仲良くなることができました。
そこで思ったことはただひとつ。
―― 何 事 に も 積 極 的 に い く こ と が 大
切！
とゆうことです。
これから４年間、楽しいものとするために、積極的にがんばります。
あっ勉強も(笑)

弘前大学に入学して物質創成化学科
１年

玉田隼也
平成十九年春、弘前大学理工学部物質創成化学科に入学できたことを、大変う
れしく思います。
僕がこの大学のこの学科を志したのは、二つの理由からでした。一つは高校二年生のときの専門家訪問でのことです。これは大学の教授のようなその道のプロに会い、対談し、より一層興味や知識を深めるというものでした。「弘大は自分にとって一番身近な大学だから」という理由だけでこれに参加した僕は、その時対応してくださった方からこんな言葉を聞きました。「数学や物理は１＋
１が２にしかならない。しかし化学は１＋１が千にも万にもなる場合がある。誰にでも新しい発見をできる可能性があり、誰にでも新しい物質を創り出すことができる。今後ますます発展する分野だ。」「化学は自分の得点源」としか考えていなかった僕は、この言葉を聞き化学に対し特別な興味を抱くようになりました。
もう一つの理由は、祖母の死でした。
祖母は重いガンを煩い、様々な薬を使い、ガンと薬の副作用に苦しみながら死んでいきました。その姿を見た僕は、将来薬の研究がしたい。効果が高く、人体に対し副作用の少ない薬を開発したい。そう思うようになりました。
この二つの理由から、化学を専攻でき、将来の夢にも繋がるこの学科を選びました。今、入学してしばらく経ち、高校とは違う大学生活にも、新しい環境にも慣れてきましたが、なぜ自分がこの学科を志したのか、自分の夢とは
何かを忘れることなく、目標を持って日々の勉学に励みたいと思います。

自分に素直に
地球環境学科
１年

前田恭佑
入学して、まだ間もありませんが、い
くつか授業を受け、大学で生活してみて感じたこと、考えたことなどをいくつか書いてみようと思います。
最初は 空きコマ についてです。高校時代と異なり授業と授業の間に空き時間が生まれます。基本的に僕は、二コマ空いたら家に帰り、一コマだったら大学構内で何かするというスタンスを取っています。ですが、その空きコマをどのように使えばよいのか、未だによくわかりません…。
次に第二外国語についてです。今まで

は英語だけでマンネリ感があったので、とても新鮮に感じます。僕はドイツ語で、初めて学習するのでとても難しく感じますが、楽しくやっています。しかし、最近、予習復習が大変なので早くも悩みの種になりつつあります。それでも日常会話ができるぐらいのレベルには、達したいです。
その次はサークルについてですが、僕は「わどわ」という環境サークルに入っています。最初に リサイクル市 という行事の反省会に参加したのですが、皆が意見出し、時には熱くなって話し合っているのを見て、「大学生はやっぱり違うな」と素直に感心しました。このサー
クルで真剣かつ楽しくまた、有意義な時
間をみんなと一緒に過ごしたいです。
最後に、勉強についてです。ある講義で先生に「大学は知識を増やす所ではな

い、考え方を学ぶ所だ」と激を飛ばされました。僕は考え方を学ぶ上で、いろんな体験が必要だと思います。いろんな体験をすることで、物事を様々な角度・視点で見ることができるからです。大学ではこれができます。こう考えると、やっぱり先生の言っていることは正しいなぁと思います。大学での一番の目的は勉強なので、気を引き締めて頑張りたいと思います。
最後に抱負を。大学生活で僕はいろん
な友達をつくって、いろんな事をしてみたいです。例え、それがみんなからバカにされるようなことでもいいです。自分に素直に、そして我が道を進みたいです。また、この弘前の地で、誰にも負けないぐらい良い思い出を作り、まっすぐ
で人を思いやれる立派な大人になれた
らいいなぁと思っています。

VOL.155
弘前大学

学園だより

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大学に入学して電子情報工学科
１年

秋 元 光一郎
大学に入学して２週間程が過ぎ、少しは大学にも慣れて来ました。入学して始めのころは大学生活にいろいろと不安がありましたが、いざ大学生活を始めるとすぐに友人ができ、わからないことは一緒に考えることができ、また、何か情報があれば共有し合えたので、悩みや不安を抱えることなく、良い大学生活のス
タートが切れました。大学生活では勉強だけでなく部活にもがんばっていきた
いと思っています。
勉学ではそれぞれの学部、学科で学ぶ
ものが少し違いますが、その知識や技術は自ら進んで求めてゆかなければなりません。このことを忘れずに４年間持続していきたいと考えており、就職に関してはこれから３年先には決めなければなりませんが、それも自分が学ぶべきものをしっかりと学んで自分が何に適しているか、将来何をするのがよいかを自分自身で判断して自分が大学で学んだ知識と技術を活かせるようにしたいと考えています。
とにかく大学生活はまだ始まったばかりなので、大学生活での部活や友人との交流、また、バイトなどいろいろなことを経験するだろうという期待が大き
い中で、あまり羽目を外しすぎないように注意して勉学に励み、まずはこの1年を無事に過ごし来年の新入生にいろいろと教えることができるようにがんばっていきたいです。

先輩から新入生の皆さんへ数理科学科
２年

佐々木 香穂里
私は、弘前大学に入学してから２年目になります。ようやく大学生活になじんできたところです。新入生の皆さんに、勉学や課外活動について、参考にしてほしいと思ったことを、これから述べたいと思います。
まずは勉強について。授業に出席することが第一です。出席が足りないと、単位を取得することができません。あとは

課題提出やテスト勉強など、きちんとしていれば基本的に単位を落とすことはないはずです。
次に部活・サークルについて。これは、大きな楽しみになると思います。弘大にはさまざまな部活・サークルがあります。技術の向上、友達との交流など学生生活でしか成しえないことがそこにあります。
そして、アルバイトについて。アルバ
イトは社会に出る第一歩です。そこで、知識や技量などを身につけ、お金を稼ぐ
ことの大変さ、親のありがたみがわかる
はずです。
また、弘前に移り住んだ人も多いと思います。親元から離れる不安と期待とが入り混じっていると思います。私、津軽出身のひとりとしては、津軽弁をぜひ覚えてほしいです。方言はその土地の特徴を持っています。きっと弘前に親しみやすくなるはずです。また、春には弘前公園に桜を見に行ってください。特に、水面に映る桜、夜にライトアップされた桜…感動ものです！
勉学だけではなく、さまざまな体験をすることで、大学生活を充実させるとともに、いろいろな人と出会い、皆さんを成長させてくれるはずです。

先輩から大学生活のアドバイス
知能機械
システム工学科４年

竹内博子
私は弘前大学でこの4年間で部活にサークル、遊びに勉強、たくさんのことを十二分に楽しんできたと思います。そこで、私の大学生活をふまえて新入生の皆さんにアドバイスできることが二つあります。それは「なんでも挑戦してみる」「夢を見つける」ということです。
まず、大学生にはやるべきこと・やりたいことを自分からどんどん見つける

12

時間、そしてそれに挑戦する時間がたっ
ぷりあります。4年生になると卒業研究や勉強で忙しくなり、そのような機会を持つことが難しくなってくるので、1年生のときから時間を大切に過ごして欲しいと思います。
次に、いろいろな活動を通して将来自分がやりたいこと、夢を見つけられたら素晴らしいことだと思います。私は理工学部知能機械システム工学科に所属していますが、たくさんの技術者の方々の講演や授業を通して、人に役立つモノ・
新しいモノを自らの手で生み出していける技術者に感動しました。そして、将来は私もそんな技術者になりたいと思VOL.155
弘前大学

学園だより

うようになりました。私にとって技術者は「かっこいい」職業です。技術者になるためにもっともっと勉強しなければと思っています。1年生のときからもっと勉強しておけばよかったとも思います。新入生の皆さんも自分自身の将来の「かっこいい」姿を想像し、夢を見つけ、それに向かってどんどん道を切り開いていって下さい。
大学は、自分が望み、努力をすれば何だってできる場所であると思います。新
入生の皆さんも学校の施設・行事・シス
テムなどを十分に利用し、先生方や友達の協力を得て、すばらしい大学生活を送ってください。

農学生命科学部

生物機能科学科
１年

菅野貴文
なぜ弘前大学に入ったのか？皆、様々な理由があると思う。学問をするため、センターで失敗したから、リンゴが好きだからなど。自分は農学生命科学部生物機能科学科という、履歴書の学歴欄に小さい文字で書かなければ１行におさま
らないくらい長い名前のところに入った。この学部では、広く言えば生物学をやる。これは、大変なことだと思う。例
えば、自分が植物生理学を専門にしたとする。自分の研究が軌道に乗り、新たな植物ホルモンを発見した。そして、もしⅡそれが高校の教科書に載ってしまった
ら…ただでさえ覚えるのが面倒な植物
ホルモンがさらに覚えるのが面倒になるではないか！この前まで、受験勉強を困難なものにした様々な研究者たちを憎む受験生だった自分が、たちまち全国の受験生の憎悪の対象になってしまうのである。これは大変おそろしいことだから、受験生に迷惑な研究はやめちゃおう！
…というのは冗談で、大事なのは、何
故自分は、入試問題に進化の問題を執拗に出題するスタッフが潜んでいる弘前大学農学生命科学部生物機能科学科に進学したのかということ。
決め手は、恩師との出会いだった。
高校の最後の実力テストでのび太クンと同じ点数をとって卒業し、知のスラ特集「がんばれ新入生」

ム街を彷徨していた。もちろん行きたい
大学に行けるはずもなく、記念受験する羽目になった。そして、予備校に進学した。しかし、恩師というべき先生は予備校にいたのだ。その先生は、最初の授業でこう言った。「みなさんの胸にあるのは、これから自分はどうなるんだろうという心配とオッパイ…みんなオッパイはありますよ！哺乳類ですからね。」このとき僕は韻を踏むとはなかなかやる
なあと感心したものだった。というのはさておき、その先生の講義で、生物学をやってきたからこそ話せることや話から滲み出る生物に対する思いやりなどを拝聴し、すっかり啓蒙されてしまったのだ。その後、紆余曲折を経て今、弘前にいる。今、僕はウレシい。生物学が勉強できるから。

大学院に入ってからの抱負
農学生命科学研究科
応用生命工学専攻
１年

秋月貴光
私は弘前大学農学生命科学部応用生
命工学科を卒業し、今年度から弘前大学
大学院農学生命研究科に入学しました。
大学院に進学した理由は単純で、自分の専門分野において、より深い知識と技術を学びたいと考えるようになったからです。学部四年生になって卒業研究を進めていくうちに、研究の楽しさと辛さの両方が分かってきました。研究とは基本
的に辛いものであり、日々忍耐です。しかし、どんなに些細なことでも何か新しい発見をしたときの喜びは大きく、さらに研究を進めたいという探究心が生まれてくるのです。そこが研究の楽しいところであり、それがあるから研究を続けることができると思います。ですが、どんなに些細な発見をする時でも根底には専門的な技術と知識が必要であり、その下積みがあるから新しいということに気づくことが出来ます。私はもっと新しい発見をして、さらなる喜びを感じた
い、そのためにもより深く専門的な知識と技術を学びたいと思い、大学院に進学しました。
これからの抱負はまず、いうまでもな
く研究に力を入れることです。私は卒業
研究のテーマを引き続き大学院で行うことになったので、大学院に在学している2年間、専門的な知識と技術を学びな
がら、さらにそのテーマを突き詰めていき、新しい発見をしつづけていきたいです。些細な発見も研究を続けていく上で重要なことですが、大学院に進学したか
らには、もっと大きな科学的にインパク
トのある発見を一つは成し遂げたいと思っています。そして、一報でも論文を出して卒業していきたいと考えています。
大学院で学んだ専門的な知識と技術を学生のうちに活かすことは重要です

が、卒業し、就職してからせっかく学ん
だ知識や技術を活かさないのは非常に勿体無いと思います。専門的な知識と技術の役立つ職に就くいうことも大切かもしれません。しかし、専門的知識を社会に出てからどのように応用できるか、学生のうちから考えておくことは出来るはずです。また、大学院に在学している間、専門的な知識だけに固執するのではなく、同時に広い視野で物事を見る力
や社会に出てから通用する教養も身に付けていき、さらに今日の社会において重要なプレゼンテーション能力も学会発表などを通じて身に付けていきたいと思っています。2年間の大学院生活の中で専門的なスキルを学ぶとともに、このような社会に出てから必要なスキルを学ぶことも頑張っていきたいことの１つです。以上のようなことを念頭に置きながら、充実した大学院生活を送っていきたいと思っています。

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先輩から

「(大事なこと)＝(思い切ること)」
地域環境科学科
4年

高杉隆太
４年目の弘前。入学したての頃は何もかもが新鮮で、困ってしまうこともしばしば。どこに何があるのかさえ分からず、最初の１ヶ月間はただ「大学の生活に慣れること」を目標に学校に通っていました。
あ れ か ら ３ 年。学 校 の 生 活 に も 慣 れ（？）、学業・プライベート共に充実した生活を送っています。多分、「大学生活で大事なこと」に対する自分なりの見解を持てたことが、充実した生活を送れている理由ではないかと思っています。
そこで、私の考える「大事なこと」を、
現在困っているかもしれない新入生の皆さんに、激励の意味も込めてこれから述べを捨てて、布団から出る思い切りの良さをていきたいと思います。
持ちましょう。布団から出たら、水分とごタイトルにもなっていますが、私の考え
飯を忘れずに。朝食を摂っている時間がな
る大事なことは、「思い切ること」です。どいときは、最低でも飴を舐めましょう。糖のようなことかと言いますと、「何事も思い切って行動すること」ということです。 分を摂ると頭が冴えて眠気が覚めますよ。
また、環境の変化で何もかも億劫になっ
例えば、初めての授業で、周りはみんなたり、自暴自棄になったり、自分が嫌いに知らない人ばかり。その場にいるのが辛くなったりしていませんか？そんな時は思なったりしていませんか？その時は思いい切って友達に愚痴を聞いてもらったり、切って隣の人に声を掛けてみましょう。新
家族に電話したりしましょう。自分の内にしい交友関係が築かれ、その授業が楽しく留めていては逆に疲れてしまいます。
なるでしょう。21世紀教育は、その絶好のこのように、思い切ることは大学生活に機会です。是非いろんな人に声を掛けてみ慣れるための最短経路になっています。
て下さい。
あと、朝起きるのがキツい。１コマなん 「大学入学して何ヶ月か経つけど、まだ友達があまりいない。」「１コマはどうしてもて無ければいいのに・・・って思っていま「何か億劫だなぁ。」と思っせんか？ 確かに朝起きるのは大変です。 やめてほしい。」
私も４年生ながら朝は苦手です。ですが、 ている新入生の皆さん、是非思い切ってみて下さい。・・・でも、違う方向に思い切
泣き言をこぼしていても１コマは無くな
らないで下さいね！！（思い切って学校休りません。頑張って起きなければ。こんな
むとか・・・）
時も、実は思い切ることが大事です。甘え先輩から

あなたのタラントは？
生物生産科学科
卒業生

町田

悟

センター試験の準備をしていた冬のことであった。
「これ、弘大からもらってきたぞ」と父が私に手渡したのは、国際交流センター（現在の留学生センター）に用意して も ら っ た 交 換 留 学 の 資 料 だ っ た。
「TOEFLで規定の点数を満たせば授業料免除で留学できる？」「こんなにボロい話があるのか？」。実際ボロかった。父が渡した弘大の交換留学制度の資料は私の情熱をかき立て、弘大を第一希望にすることへの疑問を一掃した。特定の職種を志していたわけではないが、国際舞台で専門技能を生かした仕事をしたいという願いは当時も今も変わらない。
留学を目指し英語の勉強を始めたのは、入学直前の３月、二次前期試験合格発表の日であった。留学中の授業料免除のために、最低でTOEFL500点、高くて575点は必要だった。一年生の６月に受けた学内
TOEFLで517点だったものの、TOEFL
要求点の低い協定校には希望者が殺到し、一年生の私がはじき出されることは目に見えていた。安全圏の550点を目指し、夏
休みを集中的に英語に費やした。私の勉強
法は、日本語訳がついているTOEFLの問
題集を解いた後、その英文を音読、直訳するというものだった。単調だったが、続けるしかなかった。一年生の10月には563
点、日本を去る直前の二年生後期までにさらに34点のびていた。そして私はオタゴ

14

大学（ニュージーランド）で希望通り前期から専門科目の単位を取れた。はっきり言ってボロかった。情熱があったから。
11月にオタゴ大学の後期試験を終えると、自分は何を求めて留学したのか突然わ
からなくなった。燃え尽きて3ヶ月間何も手につかなくなった。図書館で物思いにふ
けり、時間を無駄にする自分が嫌いになった。楽しいはずの長期休暇は私の大学生活で最悪の期間となった。過食症傾向になったし、一人で泣いていることすらあった。
今思えば、あの時はノイローゼだった。将来何をしたいのかわからなかった。「海外で専門職？ 何のために？」。研究職に興味はあると気付き始めたが、大学院に行く
金などないと決め付けていた。ある日、数週間部屋を貸してやったマレーシア人（名をチョンという）が、大学院生に生活費をくれるというシンガポール国立大学について教えてくれた。その時、再び私の情熱に小さな火がつくのを感じた。日本に帰ってからもしばらく進路について悩んだ。転学科届けを出して撤回したこともある。自分が何をしたいのか散々悩んでいる間、あの情熱は段々大きくなった。それを追ってみようと決めた。そのことが、海外の大学院を目指してGREの勉強を始めるきっかけとなる。次第にまた好きな自分に戻れた。研究と英語の勉強には飽きないばかり
か、楽しくなる一方である。２年２ヵ月経った現在、英米の大学院も給料付きで合格したが、やはりシンガポール国立大学を選ぼうと思う。挑戦したい研究分野がある
し、チョンを通して与えられた情熱が忘れられない。
新約聖書には次のような例え話が出てVOL.155
弘前大学

学園だより

くる。ある主人が家来に資金を預けて旅に出ることになった。それぞれの能力に応じ、一人目の家来には5タラント（古代
ローマの通貨単位）、二人目には２タラン
ト、三人目には１タラント預けた。主人が帰ってきたとき、一人目と二人目の家来は資金を運用し、更に５タラントと２タラン
トそれぞれ儲けていた。すると主人は喜び、彼らにもっと大きな仕事を任せた。三人目の家来は主人のことを恐れていたた
め、資金を全く運用せず地面に埋めておいた。主人は三人目の家来に腹を立て、彼が持っていた１タラントを取り上げ、合計10タラント持っていた一人目の家来に与えてしまったという。
この例え話から「持っている者は更に与えられ、持っていない者は持っているものすら取り去られる。」という言葉が生まれた。この話に出てくる主人とは神を意味
し、タラントのつづりはtalentである。タラントとは文字通り才能や能力のみを意味するのだろうか。「能力に応じて多く持っている者が素直に使えば更に与えられるもの」だから、タラントとは能力をもたらす情熱でもあると私は思う。チョンは神の遣いだったのだろうか。新入生の皆さんにはどんなタラントが与えられていますか？ 素直に使ってみたいと思いませんか？ そのタラントがまだ具体的でなくてもいいのです。周囲の人々には妄想と見なされてもいいのです。自分のタラントの目的がわからなくてもいいのです。自分ではわからなくても、タラントの目的は
ちゃんと用意されています。

Ⅲ 各施設長挨拶

21世紀教育センター
がんばれ新入生ー教員もがんばっていますー

21世 紀 教 育 セ ン タ ー 長

矢島忠夫

した。そこで私たちが学んだことは、はずです。そして、この目標を達成

PISA調査で問題にされている国際水するためには、みなさん自身が、「効弘前大学では、すべての教員が、準の「読解力」(Reading Literacy)と果的に社会に参加する」という視点

21世紀教育のどれかの科目を担当すは、「自らの目標を達成し、自らの知に立って、専門科目や日常の活動もることになっています。それぞれの識と可能性を発達させ、効果的に社含め常に自分自身を育てて行く必要

科目には複数の教員が参加し、その会に参加するために、書かれたテキがあるということもわかると思いま

中から一人の科目主任が選ばれ、そストを理解し、利用し、熟考する能す。「自分を築いていく」こと、それの集まりが21世紀教育センターのメ力」だということでした。「読解力」

が「教養」だとも言われています。がンバーです。さらにその中から、領と言っても、単に「文章を正確に理解

んばって下さい。私たちはそれを応

域ごとに代表が選ばれ21世紀教育セする能力」ではなく、読み解いた内援します。

ンター運営委員会を構成していま

容を批判的に分析し、自分の思考のす。委員会の主な仕事は、21世紀教なかで発展させ、他の人が受け入れ「基礎ゼミナール」が、昨年度から育をどのように実施したらよいか、られるような仕方で表現できる能力「発表力・質問力等の総合的言語力のどのように改善したらよいかなどをだったのです。これまでの国語科教向上を図る」ことを重点課題とした

考え企画し、21世紀教育の実施を支育が「文学的な文章の詳細な読解にのも、その一つの表れです。センター

援していくことです。

偏りがちであった」とすれば、国際水は授業の工夫をとりまとめ、分析し準の「PISA型読解力」の向上を国語た結果をすべての教員が共有できる

科教育の枠のなかだけで達成しよう

ようにしました。また、基礎ゼミにとしても、そもそも無理であるとい

かぎらず、学生による授業アンケー

うことです。

トの結果を分析し、問題があると判

21世紀教育センターはこんなところです。

21世紀教育はこんなことを目指しています。
21世紀教育は、「教養教育」と言われ、「21世紀を生きるうえで必要

教員もがんばっています。

となる基本的な力を養う」ことを目

ここでもう一度、「PISA型読解力」

断されれば担当する教員に改善をお的とするとされています。
「でも教が、「自らの目標を達成し、自らの知願いしています。毎年、ＦＤワーク

養って何？」、「21世紀を生きるうえ

識と可能性を発達させ、効果的に社

ショップとして合宿研修を行い、どで必要となる基本的な力って何？」、会に参加するために、書かれたテキ

うしたら目的にふさわしい授業を実

多くの人が疑問に思っていると思いストを理解し、利用し、熟考する能現できるか、グループごとに競い合ます。たしかに、この問に最終的に答力」と定義されていたことを思い出しい批判し合いながら実際にモデル授えられる人はいないでしょうが、たとてください。その「書かれたテキス業を設計したりするなど、改善のた

えば、次のようなことが理解の助けにト」を、「経験される出来事」や「調めの諸活動も行っています。

なるでしょう。

査や実験で得られるデーター」にまで十分でないことは確かです。その経済協力開発機構(OECD)が行った

広げて見れば、それが、これまですためにも、教育は、教員と学生、学生「生徒の学力到達度調査」 (Programme

でに21世紀教育が目指してきたことと教員のコラボレーション、そういうfor International Student Assessment)と基本的に違いのないことがわかる

視点を共有したいと思います。

(PISA)で、日本の生徒の数学や読解力が2000年から2003年にかけて、それぞれ１位から８位、８位から14位に下がったことが判明し、多くの人が衝撃を受けたという出来事がありました。
この問題にも関連して、センターでは、昨年８月開催した弘前大学高大

21世紀教育フォーラム第２号
FDワークショップ
各グループが真剣に議論し作業している風景

連携シンポジウムで、教育学部の郡千寿子先生にお話をしていただきま
21世紀教育センター

Center for General Education
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弘前大学

学園だより

15

総合情報処理センター
総合情報処理センター
総合情報処理センター最新情報

総合情報処理センター長

政秋

ユビキタス環境の構築、e‑Learningの新入生のみなさん、こんにちは。そしス、盗聴、正規ユーザに対する外部からて、ちょっと時期遅れですが、この春のの攻撃が問題視されています。また、内充実、セキュリティの強化、教育・研究

ご入学は誠におめでとうございまし

部の違法行為として、正規ユーザになに関わる性能強化に配慮してありまた。この文が皆さんの目にとまる６月

りすましてのデータコピー、流出があす。更に、表に表れない改良点として、

は稲の穂もぐっと伸びる頃です。５月

ります。不正行為に対する規制として、

省スペース、省エネ、メンテ作業の効率病にかかりかけた人はそれを見直し、

個人情報保護法が平成17年４月に施化、防振対策によるハード面での高信

そうでない人はそれに負けずに、がん行され、市場では金属製の錠前から頼性などにも配慮されています。学内

ばって下さい。勿論、私もみなさんか

USBプロテクト、セキュリティチップ

でコンピュータリテラシィの普及が進らエネルギーをもらって努力精進するまで出揃ってきました。弘前大学におんだ現在、総合情報処理センターは、全所存です。

いてもセキュリティに関しては多重のての学生教職員を含めた延べ1万人弱

みなさんと総合情報処理センターの取組みが展開され、情報セキュリティのユーザに不可欠の情報基盤として位

接点は、センター２，３階の計算機実習

ポリシィという条文が制定されまし

置付けられます。

室及びキャンパス内の各サテライトにた。そこには具体的な運用も記述されネットワーク環境については、平成３設置の計510台のパソコンもありまております。みなさんは良くも悪しくも

年１月に学内ネットワークHIROINがすが、センター１階にはみなさんが自世界に向けて発信する権利を得ているわ

稼動しました。平成14年３月には、16分のパソコンを持ち込んで自由自在にけですから、ルールと一流のマナーをい台の部局スイッチ、160台のフロアス

使える環境があることを是非認識してち早く習得し、実践してください。

イッチ、２台のファイアウォール、２台ください。この持込パソコンの許容は総合情報処理センターの内容を簡潔のウイルスゲートウェイ、１台の侵入

数年来の全国的な流れで、本学でも既に紹介するには、「名は体を表す」とい

検知システム、２台のネットワーク監に95％の学生がパソコンを持っていう慣用句に従わないほうがよさそうで視装置からなるギガビットネットワー

ることから、必要欠くべからざる環境す。英語の公式名とされる Center for

クが増設され、最大8Gbpsでの通信がと云えます。それから、21世紀教育のComputer and Communications

可能になりました。しかし、すでに導入

情報Iの周辺もサポートしています。

も一考の余地有です。今日に至る過程

から６年が経過して、ネットワークト

皆さんが総合情報処理センターの設で中身と外見にずれが生じたのかも知

ラブルリスクの増大が懸念されます。

備を活用されて情報処理のスキルアッ

れません。とにかく、本学の計算機シス

学外ネットワークについては、総合情プに励むことは大学全体のポテンシャ

テム導入は、全国共同利用型大型計算

報処理センターは平成５年に東北学術ルを高めることにつながりますが、念機センターの設置に前後して、昭和42

研究インターネットコミュニティのためお願いしたいことはルールの遵年４月に弘前大学計算センターが発足

TOPICの北東北地区のネットワーク

守です。皆さんが使う教育用パソコン

した時に始まります。当初の役目は、一オペレーションセンターNOCとなり、は、インターネットを介して世界に通部の学内研究者に対する高度な計算

この地区の学術教育研究機関など

じています。仮想社会とはいえ、インサービスを主としました。その後学内12ヶ所の接続を担当しています。さらターネットは人間の営みに直結するこ外ネットワークの整備に合わせて２回に、学術情報ネットワークSINETのとから、知らなかったでは済まされなのシステム更新を経て、昭和60年11

ノードが総合情報処理センター内に設い事態も起こり得ます。巨大化の一方、月には弘前大学情報処理センターに改置され、インターネットの最前線に位

マルチメディアモバイルインターネッ

組拡充されました。引き続き２回のシ

置して、世界に向けた発信と交流手段

トの浸透で形成されつつある国境のな

ステム更新を重ねて、平成６年６月にが確立されました。平成17年10月にい仮想社会では、独自の現象が出現し

弘前大学総合情報処理センターに改組

は、弘前大学SINETノードの北東北地ています。電子商取引、e‑Commerce、

拡充されました。この後の十年有余で区に対する重大な責務、役割、活動の実

カード社会、電子マネーなどに代表さ実に４回の更新があり、計算機システ態が評価され、処理速度が1Gbpsに増れる経済現象、IT化、電子政府などは正ムの機能分散化が進みました。平成19

強 さ れ ま し た。更 に 引 き 続 い て、の効果ですが、セキュリティ、プライバ

年２月に導入されたばかりの現計算機

SINET3のエッジ拠点となります。是シィ、著作権侵害、コンピュータウィル

システムは、セキュリティに配慮した

非、この立場を維持したいものです。

総合情報処理センター

16

深瀬Center for Computer and Communications

VOL.155
弘前大学

学園だより

Ⅲ

各施設長挨拶

保健管理センター
保健管理センター
大学生の教育に求められている幾つかの力

保健管理センター長佐々木大輔

大学生にどのような教育を行うのる人材を求めているといわれており

ようかなと思ったなら遠慮せずにおが望ましいのかという議論の中で、ます。社会人基礎力は即戦力の基にいでください。ホケカンには快適な

幾つかの力が提唱されています。そなる力は何かを念頭においたものと相談室が２室あります。なお、カウの中に文部科学省の人間力と経済産いえます。

ンセリングは予約制ですので、電話か窓口で申し込んでください。

業省の社会人基礎力があります。ま弘前大学ではどのような力を重視た、コミュニケーション力（対人力）

しているのでしょうか。学則の冒頭

ホケカンは診療所の届け出を出しが大切ということも言われておりまに弘前大学の理念があるのですが、ていますので、身体面の支援も行っす。

読んでいる人は少ないと思いまています。身体面で重要なのは定期

平成14年８月に遠山文部科学大す。「弘 前 大 学 は、教 育 基 本 法 に

健康診断です。受診義務があるとお臣が、人間力戦略ビジョンを提唱しのっとり、広く知識を授け、深く専

考 え く だ さ い。ま た、応 急 処 置 やております。副題は新しい時代を切門の学芸を教授研究し、知的、道徳

ナースによる栄養相談、性に関するり拓くたくましい日本人の育成〜画

的及び応用的能力を展開させ、人類相談など様々な健康相談も行なって一から自立と創造へ〜であり、目標

文化に貢献しうる教養識見を備えたいます。

は①自ら考え行動するたくましい日

人格者を育成することを目的とす

平成12年に文部省は「大学におけ本 人 ②「知」の 世 紀 を リ ー ド す るる」とあります。理念では応用的能る学生生活の充実方策についてー学

トップレベルの人材の育成③心豊か力を展開することとなっています。

生の立場に立った大学づくりを目指な文化と社会を継承・創造する日本

応用的能力を重視していることが本してー（通称：廣中レポート）」を出

人④国際社会を生きる教養ある日本学の理念の特長といえます。

しております。学生中心の大学運営

人、の５つを挙げております。人間

その他にも、多くの「○○力」がと、人間形成の場としての大学であ力とは何かというと日本工学教育協

提唱されているのでしょうが、説明ることを提唱しました。また、メン会の中の工学教育評価委員会では、されないと判らないものが多いです

タルヘルス支援も身体面の支援も大人の力の人間的側面としての人間力ね。学生にとっては、こんなに多く学教育の一環と位置づけました。平

を、①自己啓発・管理力②協調性③の力をつけるように要求されても困成19年３月には独立行政法人学生

積極性／意欲④国際感覚⑤倫理／責るでしょうし、教員にしても教育で支援機構から「大学における学生相

任感⑥経済感覚、としております。

きるものでもありません。人間力、談の充実方策について」が出されま

社会人基礎力とは、平成19年３月

社会人基礎力の中の共通項はコミュした。ここにおいても学生支援・学に経済産業省が提唱しました。約１

ニケーション力（対人力）です。お生相談は教育の一環であるとしてお年間かけて経済界などから意見を集

互いの意志疎通をよい関係で行うります。大学では基礎学力、および約し、審議しています。社会人基礎力、対人関係をうまく保つ力です。

専門的知識をつけることはもとよ

力とは、企業が職場で求める能力の大学生の悩みを聞くと、対人関係にり、大学というコミュニティは人間ことで、「学んだ知識を実践に活用

よるものが最も多く、コミユニケー

形成の場としてとても貴重であり、するために必要な力」です。社会人

ション力は簡単に身に付くものでは青春時代の大学生活はかけがえのな

基礎力の内容として、①前に踏み出なさそうです。

い時間です。

す力（アクション）、主体性、働きか

対人関係に悩みがあるときは保健

新入生の皆さん、心身の健康は障

け力、実行力②考え抜く力（シンキ

管理センター（通称：ホケカン）をがいの有無に関わらず、大学生活をング）、課題発見力、計画力、創造力

思い出してください。ホケカンでは送るうえで大切なものです。これか③チームで働く力（チームワーク）、

メンタルヘルスの支援を行っていまらの弘前大学における学生生活が充発信力、傾聴力、柔軟性、情況把握す。心療内科医と、カウンセラーが実したものであるように祈念しま

力、規律性、ストレスコントロール

カウンセリングを担当します。悩みす。

力を挙げております。企業では卒後の中にくだらない悩みなどありませに自社で新人社員を研修・養成するん。ささいなことでも、重大に思えという余裕が無くなり、即戦力となることでも、カウンセリングを受け保健管理センター

Health Administration Center
VOL.155
弘前大学

学園だより

17

国際交流センター
国際交流センター
新「国際交流センター」

国際交流センター長

倉又秀一「国際交流センター」と聞いて、「えっと」を設けてもらうことをしてきました。(協定

思う方は、1999年７月に学内措置で作られには学生を授業料不徴収で相互に受け入れ

その結果、協定校との間の学生の受入れた国際交流センターを覚えていた方です。そることが謳われているが、集中語学コース

派遣は、グラフ１に示されているように、の国際交流センターは、2003年４月に省は正規の授業コースでないので、英語圏の増加をたどっています。

令施設の留学生センターとして、教員定員も大学では不徴収の対象にしない大学がほと

しかし、協定校からの「特別聴講学生」のついて生まれ替わりました。さらに、本年んど。）あるいは、半年の有料の語学セン増加に対し、学部、大学院の正規生数や、４月国際交流センターとして、再スタート

ターで学べば、残りの半年を授業料不徴収

その予備軍ともいうべき研究生や科目等履を 切 り ま し た。こ の 新 生「国 際 交 流 セ ン

で正規授業を受けられる特典を弘大生には修生、聴講生の年次推移は必ずしも期待通ター」を紹介します。

与えられるようにしてきました。

りではありません。この様子はグラフ２に要があります。

昨年３月に突然転出した教員の後任補充

また、協定校とは相互主義が基本で、受示されています。これら正規生の増加を図人事として、９月に、タイのマヒドン大学

入れの学生数と派遣の学生数はバランスをることは、センターの大きな仕事の一つと大学院起業学科で経営学を教えていた大西

取る必要があります。従って派遣するため位置づけ、検討をしておりますが、学部・研先生を迎えました。新しい人材を迎えたこには、受け入れなければならず、協定校の究科との協力も必要です。

とを機に、センターの体制の検討を始めま学生にとって、弘前大学が魅力的で留学をまた、タンデムという制度を設けておした。構想の大体の絵が描けた頃、学内のしようという気を起こさせなければなりまり、留学生と弘大生がペアを組んで、お互

共同教育研究施設に対し、それぞれの将来せん。そのために、日本語教育のレベルのいに教え合うことが出来る場があります。

構想を提出するように求められました。こ

細分化や、英語で行われる国際交流科目の詳細は国際交流センターのホームページをのような過程で生まれた新構想案の新しい充実を行ってきました。これらには、各学見て、ぜひ参加してください。

国際交流センターは次のようなものです。

部の教員の協力を得ながら、センターの専

まず新「国際交流センター」の主な対象

任教員が中心的な役割を果たしてきていま

研究上の国際交流については、教員のイ

す。国際交流科目については、協定校以外

ニシアティブが重要で、センターが特にで

学生 教員 職員 地域 の４つです。

の学生も、ホームページを見て弘前大学にきることは少ないと思います。ただ、協定を次の４つとしました。

教員に対して学生については、これまで、旧「留学生

留学してくる学生も出てきました。そうい校との交流については、情報提供などお手センター」の活動の中心でした。留学生をう学生は科目等履修生として授業料を払っ伝いできることはあると思います。

受け入れ、弘大生を協定校へ留学させるこて勉強しています。さらに、国際交流科目

これまでも、UTMとハルビン師範大学ととです。弘大生の留学がしやすくなるようを充実させ、弘大生が留学生と共に机を並の教員交流は行われてきました。これは、に、英語語学研修でも授業料不徴収で受けべて勉学する環境をつくるためには、各学貴重な機会を教員に提供していますが、そ入れてくれる協定校を増やしたり、コース

部の教員の参加を更に増やすと共に、国際の時だけの交流に終わらずに、交流が続くの授業料を弘大生には割引してもらう制度

交流科目の単位認定についても検討する必工夫も必要だと思います。

グラフ２

グラフ１

国際交流センター

18

International Exchange Center

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弘前大学

学園だより

Ⅲ

各施設長挨拶

も ら う と か、セ ン タ ー 独 自 の「ホ ー ム ビジット」により、地域と留学生の交流をお手伝いしています。ホームビジットは、 1
年しか滞在しない協定校からの留学生を1 ヶ月に 1 度くらいの頻度で特定の家族と会う機会を持つものです。この制度に参加していただいているご家族に感謝すると共に、さらにこのような形で留学生と交流をもちたいと希望される家族は、国際交流センターへ連絡をお願いいたします。
協定校の延辺大学のように、学生交流だ会が得られるようにすることができると思また、研究面での国際交流をいかに地域

けでなく、教員の交流を希望している大学

います。また、留学生課で仕事をしていくに結び付けるかは、これからの課題です。

もあるので、弘前大学の状況を考えなが中で、語学力や国際交流に対する感覚を伸以上のように新たな活動を含め、弘前大ら、協定校との教員交流の拡大を図ってゆばしていくこともできると思います。さら学の国際交流全体の中心になる意味をこめきます。

に海外での留学フェアなどに職員の方が参て、国際交流センターとして生まれ変わり職員に対して加する機会を作ることも重要だと考えていましたが、学生教職員の、参加協力をお願

これまで、特別なことをしてきませんでます。

いいたします。

したが、UTMへ語学研修をする時に、向こ地域に対してうの大学の組織や事務の仕事を研修する機

地域のイベントに対し留学生に参加して国際交流センターInternational Student Exchange Center

附属図書館
附属図書館
弘前大学附属図書館の紹介

弘前大学附属図書館長

正村和彦

附属図書館は本館と医学部分館、ではなく公共施設であることを認識

ヒーローのように振舞っています。

保健学科分室で構成されています。

して利用して下さい。大学という新しかし、1964年に公民権法が制定

人文、教育、理工、農生の各学部がしい世界に入って学生諸君が期待すされるまで、人種差別による強い政ある文京キャンパスに本館、医学部

ることは、新しい分野の学習、新し

治的・社会的抑圧がありました。公がある在府町、本町キャンパスに分い友人と先生との出会いなどがあり

民権法の制定にアメリカ合衆国を動館と分室があります。医学部分館・

ま す が、こ れ ら は 限 ら れ た 世 界 でかしたのは Martin Luther King Jr.

分室はおもに医学図書を所蔵していす。図 書 館 に は 何 万 冊 も の 本 が あです。1963年８月28日、ワシント

ます。他の附属施設と異なり、附属り、これらには時間と空間を越えた

ンで黒人公民権獲得のための大デモ

図書館は学生諸君にとって分かりや著者らの深い思索から生まれた言葉行進が行われ、ここで有名なキング

すい存在ですから、一度来てくださが記されています。これらのなかにの演説が行われました。

い。わからないことがあったらカウ諸君の一生に決定的な影響を与える

dream.

ンターの係りの人に聞いて下さい。

一冊があるかも知れません。

の、ひとの行動を支える最も力強いも の はdreamで あ る こ と を 示 し て図書館の利用法についてのパンフ
レットも用意してあります。本学のI have a

これは人の心を動かすもいます。諸君は弘前大学で学ぶ過程

新入生へのことば

図書館は学生のみでなく、一般市民

現代のアメリカ合衆国は他国の人で、心のなかで I have a dream.

の方々にも開放しています。ですか

権問題に介入して世界の政治的・社といえるようになってください。

ら、図書館は教員や学生だけのもの

会的に抑圧された人々を開放する

附属図書館

University LibraryVOL.155
弘前大学

学園だより

19

学生就職支援センター
学生就職支援センター「素質いっぱいの弘大生へ」
新入生の皆さん、新しい学園生活はどう

学生就職支援センター長講義です。商工会議所のご協力もいただき、保田

宗良○業界研究会ですか。勉強にも生活にも落ち着いてきた

地域の企業ともつながっています。

３年の夏休み明けに、企業実務者から業頃でしょうか。大学で何を勉強するか、自分○自己分析（ｎEQアセスメント）

界情報を知り、自分の進路を見出すためのはどんな仕事に就きたいのか、将来どんな

弘前大学後援会の援助を受け、全学年の業界研究会を実施しています。６業界８社

人生を送りたいのか、とても大切なことで希望者に実施しています。キャリア形成に各々の話から、業界・企業の見方を学びます。

す。弘前大学では、皆さんに対して大学の授とって、自分を見つめることも大切です。

○個別企業セミナー・説明会

業だけではなく、色々な支援やアドバイス○東京都内企業見学会及び東京同窓会懇談会

学内で開催する個別企業セミナー・説明会ををしています。学生就職支援センターは就「社会と私」の単位を取得し、希望する者

随時受け付け、実施しています。青森という地

職活動をする３・４年生はもちろん、１・２を対象としています。授業で感じたことや方にいる学生にとって、大学で聞ける説明会は年生の皆さんにもキャリアや進路につい得たことを、実際に自ら企業の現場を見学

時間・交通費の面からも大切です。

て、授業やガイダンスや相談を通じて支援し、諸先輩と話をすることで更に深めるこ○弘前大学合同企業説明会

しています。

とができます。企業２社の訪問と、大学OB

３年期末試験終了後、県内外の企業の皆さんの先輩の「就職率」はどれぐらいだ

会との懇談会を行いました。弘前大学東京

方々にご参加いただき、大学主催の合同企と思いますか。平成18年３月卒業の先輩は事務所前に現地集合・現地解散です。旅行プ

業説明会を実施しています。この説明会を93.3％でした。どう感じますか。この学園

ラン作成も就職活動のよい準備課題です。

縁に進路を決める学生も多くいます。昨年

だよりが発行される頃には、平成19年度の−３年生では−はシティ弘前ホテルを会場に、202社・先輩のデータも集計されていることと思い○各学部の就職ガイダンス

670名の学生が参加しました。

ます。全国的に大学生の就職状況は好転し、就職活動に向けて、各学部のガイダンスが−４年生では−

企業は積極的に若者を採用しています。一

開催されます。３年から何を準備するのか、就○就職相談方で、青森県の雇用状況は厳しく、有効求人

職活動って何をするのか等が説明されます。

就職活動も本番です。早い人は早々に、企倍率は都道府県の中で最も低迷していま○公務員試験・教員採用試験ガイダンス

業の内々定がでます。公務員試験や教員採す。ひとり一人がしっかりとした職業観や公務員や教員を希望する学生へのガイダ用試験にチャレンジする人もいるでしょキャリア意識を育成することが大切です。

ンスです。弘大生協さんや教育学部とも連う。この時期は、ひとり一人の就職活動が中＜就職活動・キャリアの支援ステップ＞

携しています。

心になります。センターには経験豊富な専皆さんへの就職・キャリア支援は各学部○インターンシップ（職業体験）

任の相談員がいます。相談を通じてひとりの就職関連委員会の活動を核に、学務部学３年生の夏季休暇を中心に多くの企業・一人への支援を行っています。

生課就職支援グループと学生就職支援セン

官公庁・NPO等での職業体験を推進していターが「３つの輪」として活動します。分かます。実習期間の他、インターンシップの目

本学は５学部を有する総合大学です。中らない事があれば、まずセンターに来てみ的を説明するオリエンテーション、実習の規模大学だから、学生と教職員も近く、他学てください。

事前研修や事後研修も職業観を培う大切な部生との付き合いも豊富な環境です。４年場面です。

間を過ごすこの環境の中、職業観やキャリ皆さんへの主な支援をご紹介いたします。

−１年生では−＜よい環境で育つ素質いっぱいの弘大生＞○弘前大学就職応援ブックの配布

ア意識をぜひ培ってください。就職支援を

１年生の時はしっかりと「大学生」になっ３年生全員に就職応援ブックを配布しま

通じ、無理のないように、気が付いたら充分てください。高校生とは違います。自分で考す。先輩の就職先や体験談、就職活動すべて準備ができて就職戦線に立っているというえ、行動できる人になることが大切です。部

の案内がこの一冊に載っています。

支援ができればと思います。

活やサークル活動もぜひやりましょう。

−２年生では−○キャリア教育「社会と私」
21世紀教育テーマ科目として、キャリア教育「社会と私−仕事を通して考える」を開講しています。前期は企業人の方々の講話から学び、後期は職業観をより具体化する

学生就職支援センターの様子
総合教育棟１階学生課の横です

学生就職支援センター

20

平成18年度合同企業説明会
熱心に企業の説明を聴きます

Student Career Center

VOL.155
弘前大学

学園だより

Ⅲ

各施設長挨拶

学 務 部「がんばれ新入生」

学務部長

和田

公利

新入生の皆さん、ご入学おめでと○入試課は、学部入試、文京地区

じめすべての教員がオフィスアワー

うございます。弘前大学フィルハーの大学院入試にかかる業務を担当しをもうけ、履修相談や進路相談など

モニー管弦楽団の演奏に迎えられ、ておりますが、将来、大学院への進について学生と一緒に考える時間を

弘前大学スピリットを胸に新しいス

学をめざす方は、多くの情報を用意用意しております。また、保健管理

タートを切って早２ヶ月、キャンパ

しておりますので、窓口までおいでセンターの専任カウンセラーによるス生活には慣れましたか。私もこのください。

相談など、皆さんの悩み、相談ごとに対応しております。

四月に学務部勤務となったばかりで○留学生課は、外国からの留学生４年間あるいは６年間の学生生活れる皆さんの雰囲気に元気を貰っての受け入れと、日本人学生の海外へは、長いようですけれど、まさに「光おります。

すが、毎朝、学生センターで希望溢の派遣、国際交流科目などの教育課

陰矢のごとし」です。この時期をど

学務部は、皆さんの学習あるいは程に関する業務、諸外国の大学事情のように過ごすかは皆さんそれぞれ

学生生活を支援し、有意義な学生生の 提 供 を 行 っ て お り ま す。本 学 でと思いますが、課外活動、総合文化活を送るためのお手伝いをする部署

は、海外の25大学と国際交流協定

祭など諸行事への参加、学生寮でのです。

を結んでおり、留学生交流を進めて寝食を共にする仲間との交わりなど

組織は、教務課、学生課、入試課、おります。留学に関心のある方はおを通じ、コミュニケーション能力を留学生課の４つの課で構成され、入いでください。事務室は、国際交流

高めることは、将来、社会に出て大学時から卒業時までの修学から学生センターと同じフロアですので、留い に 役 に 立 つ こ と と 思 い ま す。ま生活、さらには卒業後の就職支援ま学 生（現 在、21ケ 国133名 が 在 籍

た、世界各国からの留学生との交流

での業務を行っております。

しています）との交流の機会もありによる異文化体験は、日本文化を再ます。

認識する端緒となり、真の国際交流

詳細は、学生便覧229頁にありまの道を開くことにもなります。いろすが、主な業務は次のとおりです。
以上が学務部の概略ですが、教務

いろなことに積極的に挑戦し、有意○教務課は、授業時間割、履修、課及び学生課の窓口は８：30〜18：

義な人生の１ページをこの弘前大学

各種証明書など修学に関する窓口で00まで、入試課及び留学生課の窓口

で刻んでください。

す。授業に関する質問、休学・退学、は８：30〜17：15まで開いており

転学部など学籍に関する相談を受けます。気軽に相談にきてください。

ております。
卒業要件、授業科目の履修登録、

皆さんは、将来に向かい夢、希望

教員免許状取得に関する疑問などあに溢れていることと思いますが、反りましたら相談にきてください。

面、精神的にも肉体的にもまだまだ成長期であり、環境の変化や対人関○学生課は、奨学金・授業料免除、係、性格のことなど様々な悩みにぶ

課外活動、総合文化祭、学生寮、就職

つかると思います。そのような時にに関する業務を行い、生活面での情報は先ほどの「学生相談担当」窓口にを提供しております。経済的支援、課

お い で く だ さ い。相 談 内 容 に よ っ

外活動、 就職に関する相談を受けてて、より適任者・担当係を紹介する

おります。また、学生課には「学生相など、できるだけ早く解決できるよ談担当」窓口をもうけ、学生生活でのうにしています。

悩み、相談事に応じており、学外のカ

また、本学では、皆さんが充実し

ウンセラーによる相談も毎週水曜日

た学生生活を送るため多くの支援体に行っておりますので、気軽に窓口ま制、相談窓口を用意しております。

でおいでください。

各学部での「学生担任制度」、学長は学務部

Student Affairs Division
VOL.155
弘前大学

学園だより

21

Ⅳ

研究室の紹介

農学生命科学部地域環境科学科
地域環境工学講座 農業水利学研究室

明
完

農業水利学研究室は学部に農業工学し灌漑）である五所川原地区、農村市街に入手可能な地域資源（ホタテ貝）を利科が設置された翌年の1967年４月

地である鶴田地区、森林地帯の白神山

活用した水質浄化法について検討し、に誕生し、学内で唯一の「水」をメイン地（暗門川流域）における降雨時の流出

実用化を図ろうとするものです。写真

テーマとした教育・研究に取り組んで負荷量（窒素成分）です。同じ降雨量（横−２は本研究を基にして、青森県が建います。現在、研究室には工藤明教授

軸）でも土地利用状況や水田の水管理設した青森市新城地区の浄化水路におと泉完准教授の２教員と学生、院生がによって流出負荷量（縦軸）が異なるこける調査風景です。写真の右側水路が所属し、以下のような研究を行っていとが分かります。写真−１は暗門川に木炭、左側がホタテ貝殻を接触ろ材にます。

おける流量測定の風景です。河川の流使用しています。有機物質や栄養塩類

量が多い場合は危険を伴うため、ライの浄化率は10〜40％程度です。この１．低平地水田地帯の水管理と環境負

フジャケットを着用し、背後にはロー効果を高めるには日頃に維持管理が大荷に関する研究（工藤教授）

プを張って調査しています。これらの切です。

津軽平野はその歴史的な経緯から地

成果は雨水資源化学会や世界湖沼会議

域的特長を生かした水管理を行ってい等で発表すると共に、中国からの留学

ますが、用水源に乏しい地区が多く、生管化冰君が本年３月に学位論文とし

生活用水や農業用水はおもに河川流

地区内還元水の再利用を積極的に行って取りまとめました。しかし、白神山地

下水に依存しており、河川横断工作物ています。その実態を把握するため、降における水資源量、流出量、流出負荷量としての取水堰や頭首工を築造し、こ雨・用水・排水・水質などの調査を行い、はまだ未解明の部分が多く、今後継続

れから取水しています。しかし、川が堰

持続的な水利用システムを確立するこして調査を行いたいと考えています。

き止められるとそこに住んでいる魚類とを目指しています。さらに、水管理の３．魚道に関する研究（泉准教授）などの移動や遡上・降下などが阻害さ異なる水田地帯や農村市街地、世界自２．農村地帯の水環境と水質改善に関然遺産である白神山地から流出負荷量する研究（工藤教授）

れ、その河川の生態の保全・維持ができなくなります。そこで、取水堰や頭首工の実態を把握し、負荷軽減対策を構築

農村地帯における水環境の実態を把には「魚の通り道」が設けられており、しようとするものです。図−１は水田

握し、水質汚濁機構の解明と改善方法

この「魚の通り道」を「魚道」といいま地帯で用水の再利用（循環灌漑）を行っについて研究しています。特に、汚濁がす。

ている平滝地区、従来の灌漑方法（掛流

進行している農村市街地や再利用を行

魚道には様々なタイプの形式があり

う用排水の水質を河川特有の地理的・水理的条件や生態改善するため、維持系の条件に適応した魚道形式の選定が管理が安価で、多量必要です。このような中で、魚道が魚類

図−１

22

工 藤
泉

降雨時の流出負荷量（全窒素成分）

写真−１

VOL.155
弘前大学

学園だより

白神山地暗門川の流量調査

Ⅳ

写真−２

新城地区浄化水路での実験等に本当に利用されているのか？

また、魚道の水理設計で重要な魚の最大

写真−３

研究室の紹介突進速度に関する遊泳実験

川水温も影響することがわかってきま

前市の岩木川取水堰魚道での突進速度した。

に関する遊泳実験の様子です。図−などをまた、魚道の水理設計では対象魚種

３は河川に生息する淡水魚であるコ

調べ、今後の魚道設計に活かすことをごとの突進速度（Burst speedといい

イ 科 の 野 生のウグイ（Tribolodon

目的として、現地魚道における魚類等

ます）に相応した魚道内で最も流速がhakonensis）の突進速度と体長の関係をの遡上特性と魚の遊泳速度に関する調

速い流れ場を設計流速の代表値として示した１例で、図中の数値は円筒パイ査研究を行っています。

います。突進速度は1〜5秒間持続でプ内の代表流速です。この図から、体長

遊泳速度はどの程度なのか？

フィールドは、白神山地を源流とす

きる最大遊泳速度と定義され、その速が5cm台から20cm台までのウグイ

る岩木川水系と日本海側の赤石川水

度は体長の10倍程度であるとされての 突 進 速 度 は 300cm・s ‑1 〜 330

系、陸奥湾側の蟹田川水系の河川に設いますが、魚種によってはどうなのか

cm・s ‑1のかなり速い速度を発揮する

置されている魚道です。遡上調査は５

実際のところまだはっきりわかっていことがわかってきており驚きです。ま月から10月までの月２回の割合で２ません。

た、魚は流速に応じて遊泳することも日にわたる昼夜を通した24時間調査

そこで、現地河川の魚道中にスタミ

わかってきており、突進速度の限界値

で、２時間ごとに網を引き上げ網にナトンネル（円筒パイプ）を設置し、突があると推測しています。したがって、入った（魚道を利用した）魚類等を採捕進速度に関する遊泳実験を行っていま

より速い高流速の条件での突進速度にし、魚種・体長・体重を計測します。図

す。計測方法はフィールド的現地観測

ついての実験を現在継続中です。ま−２は河川の中流部に位置する４カ所として魚道内を流下する河川水を用た、これらの研究成果は農業土木学会の魚道の1日における魚類等が魚道をい、スタミナトンネルの実験装置を現

や土木学会の学術論文集に広く公表さ利用する時間帯とその割合の１例を示

地魚道に設置して、円筒管内に流速をれています。詳しくは、弘前大学ホ−したものです。この図から、魚類等が魚与え、魚が円筒パイプ内を流れに逆ら

ムペ−ジの教育研究者情報から閲覧く道を利用する時間帯は午後から日没後

い遊泳し、力尽きて流されたときの距ださい。

の20時にかけての遡上が多く、深夜

離とその間の遊泳から早朝にかけての遡上は極めて少な

時間を計測する方

いことがわかります。また、夜間に遡上法を採用していまする魚類を除き1日の遡上行動には河す。写真−３は弘図−２

魚類等の１日における遡上割合

図−３

ウグイの突進速度と体長

VOL.155
弘前大学

学園だより

23

Ⅴ 新任教員自己紹介

人文学部

教育学部

情報行動講座 准教授
鈴 木淳

このたび情報システム科学の担当として着任しました。人や設備などの経営資源の配置を多基準評価の意思決定問題としてモデル化し、コンピュータを
情報行動講座 准教授
用いて計画する方法を研究しています。本学は学問
増 山
篤的に幅広い分野をカバーできるリソースを持
つ、ポテンシャルの高い大学だと感じました。
はじめまして。この４月に着任しました
その中で情報システム科学について、文系・増山です。地理情報科学を担当いたします。
理系にとらわれない教育と研究をして一般に馴染みの薄い分野ですが、一言で言うと、いきたいと考えています。どうぞよろコンピュータで地図を扱う方法論とその方法論のしくお願いいたします。
実際への適用を研究課題としています。学生の皆さんには、この新しい分野を学ぶことが将来の大きな糧となるような教育をしていきたいと考えています。また、弘前の街の落ち着いた雰囲
気の中で、心を新たにして、研究に取附属教員養成学研究開発センター
り組んでいきたいと思っております。
教授 佐 藤 紘 昭
どうぞよろしくお願いいたします。
大学紛争まだ燃えさかる時に弘大を卒業し、30数年ぶりに戻った大学のキャンパスは明るくきれいに生まれ変わっていました。
前任の青森高校で開かれた講演会で、遠藤正彦学
長が、「医師に求められる３つの感性（高い倫理観と学校教育講座 幼児教育
温かい人間性、科学する心、社会正義を実現する強い信念）を磨き、郷土を愛し郷土を良くしたいと
講師 管 田 貴 子
いう使命感を持て」、とのお話に心揺さぶられ感動のあまり涙しました。
４月より幼児教育を担当しております
その学長さんの下で働ける幸せを感じ、管田です。富山県出身で、3000メートル級センター長でもある佐藤三三学部長はじの立山連峰を眺め、３日３晩踊るおわら風の盆
め諸先生方のご指導を得ながら、使命のお祭りのなかで育ちました。
感と教育愛に燃えた教員を育てるた
日本の幼稚園や保育所における外国の子どもために「教員養成」に誠心誠意努めまちの生活から異文化間教育を考えたり、子育て支援
す。宜しくお願いします。
に関する研究をしております。弘前でも幼稚園や保育所と連携しながら研究を進めていきたいと思います。
弘前大学の学生のみなさんはコツコ
ツ頑張るという印象をもちました。夢に向かって頑張る学生のみなさんの附属教育実践総合センター
力になるよう精一杯取り組みたいと思います。よろしくお願い致します。
助手 吉 崎 聡 子

４月より教育実践総合センター助手となりました
吉崎です。教育臨床研究部門にて学校不適応支援の保健学研究科 健康支援科学領域
研究等をさせていただいております。弘大で学んだ
講師 則 包 和 也
学生時代と比べ大学，教育学部内の体制やカリ
キュラム等の変容に驚かされるばかりです。
しかしながら教職を目指す学生の皆さんの
四 国 の 讃 岐 か ら 弘 前 に や っ て き て、は や瞳の輝きは変わらないと感じておりま
１ヶ月が過ぎました。仕事はさておき、温泉巡り
す。教員としてまだまだ未熟ではありや北国ならではの食材を使った料理等、北国の生活ますが宜しくお願い致します。
を楽しんでおります。近頃では早く雪かきを体験し保健学研究科

保健学研究科24てみたいとさえ思いはじめた不遜な私ですが、一杯飲（や）りながらたしなめてくださる方を募集しております。よろしくお願
いいたします。

弘前大学

学園だより

教育学部

教育学部

保健学研究科 健康支援科学領域
助教 小 枝 周 平

４月より保健学研究科健康支援科学領域の助教になりました小枝周平です。私は作業療法士として弘前脳卒中センターに勤務した後、こちらに赴任いた
保健学研究科 健康支援科学領域しました。これからの業務は臨床と離れ、教育・助教 成 田 大 一
研究が中心となります。教育・研究に対しては、
これまでの臨床経験を十分に活かし精一杯
はじめまして。助教として採用して頂いた
取り組んでいきたいと考えております。
成田大一と申します。名前は小学校１年生で習常に向上心を忘れず一生懸命頑張りまうような簡単な漢字ですけど、１回で読めた方はあすので、どうかよろしくお願いいた
まりいません。
「ひろかず」と読みます。多い間違いします。
は「たいち」です。どちらでも慣れているので、反応はできますのでご安心を。弘大出身なので、これまで教わってきた先生方と一緒に働くというのは不思議な感じですが、教育・研究と精一杯取り組んでいきた
いと思います。宜しくお願い致します。

VOL.155

人文学部

保健学研究科Ⅴ 新任教員自己紹介
保健学研究科 健康支援科学領域
助教 澄 川 幸 志

保健学研究科

保健学研究科

保健学研究科

農学生命科学部

はじめまして。弘前大学大学院保健学研究科健康支援科学領域の澄川幸志です。出身は島根県で、大学、大学院生時代を含めると弘前に住み始めて今年
保健学研究科 医療生命科学領域
で７年目になります。弘前大学を卒業し、作業療法
助教 安 田 成 臣
士 と し て、臨 床 現 場 に お い て 作 業 療 法 を お こ
なってきました。私が臨床場面で得た、楽しさ、厳しさ、面白さを含めた作業療法という岐阜県関市生まれ、2007年名大院医学系
学問を伝え・理解してもらうと同時に、研究科博士後期終了。弘前に来て間も無く、津軽研究を通し自己研鑽をしていきたい
弁を操る地元の方との会話が噛み合わないことがと考えています。
多々ありますが、徐々にリスニング力をつけていきたいと思っています。また、冬の弘前は雪が多い（らしい）ので、車で通勤ができるか今からとても心配です。主 な 興 味 の 対 象 は 医 用 画 像 処 理
で、最近はノイズ低減処理に興味を抱
保健学研究科 健康支援科学領域
いています。まだまだ浅学者ですが、助手 千 葉 貴 子
どうぞよろしくお願い致します。
４月に着任しました、助手の千葉貴子です。母性看護学と助産学の演習・実習に関わらせていただいております。８年ぶりの弘前を、とてもなつかしく思っ
保健学研究科 健康支援科学領域ている間に、１ヶ月が経とうとしています。専攻科
助手 安 杖 優 子
時代、まさか自分が弘前大学の職員になるとは思ってもいませんでした。しっかりしている
ように見られるのですが、実際は……。いつ
弘前大学入学のため、弘前を訪れてから早も笑顔で、一生懸命頑張っていきたいといもので７年が経とうとしています。この度、母思いますので、よろしくお願い致しま
校で教育・研究に携わることとなりました。とてもす。
幸せなことであると実感し、今後、経験を重ね成長していきたいと思っています。
「 医学部保健学科」が「大学院保健学研究科」として新たなスタートを切った
今、教育・研究者として未熟ではありますが、弘前大学のさらなる発展と自保健学研究科 健康支援科学領域
分の専門学問に貢献出来るよう、努め
助手 倉 内 静 香ていきたいと思っています。
私は、現保健学科看護学専攻の前身である医療技術短期大学部で、看護という人をケアすることの楽
しさ、奥深さなど多くを学ばせていただきました。そ
保健学研究科 健康支援科学領域の母校で働くことができることをとても光栄に感
助手 北 島 麻衣子
じています。専門分野は地域看護学です。特に地域の中でも母子保健に関心を持ち、研究や地域活動に携わってきました。今後も、地域に
青 森 市 出 身。弘 前 大 学 教 育 学 部 特 別 教
住む人々が自分らしく健康に生活して科（看護）教員養成課程卒業。その後青森県立中
いくことができるように研究、教育に
央病院消化器内科・化学療法科、内視鏡科等で看護励みたいと思っております。
師として勤務してきました。弘前は桜や紅葉など素敵なところがたくさんあり、このような環境で働けることを嬉しく感じています。これまで経験してきたことを病院実習での指導や研究に活かし、精一杯頑張っていきたいと
生物機能科学科 准教授
思っています。どうぞよろしくお願い
千 田 峰 生致します。
弘前大学農学生命科学部に赴任致しました千田と申します。赴任といっても向かいの遺伝子実験施設から100メートルほど移動しただけですので何も応用生命工学科 准教授
目新しいことはございません（あえて目新しいこと
柏 木 明 子といえば農学生命科学部の便座はヒンヤリしているということでしょうか）。とはいえ、施設から学部に移ったことにより、授業、委員会
５月に農学生命科学部に赴任いたしまし等で多くの先生および事務の方々と接た。これまで関西でしか生活をしたことがないする機会が何かと増えてきました。今ため、弘前の冬を楽しみにしております。今までは後ともよろしくお願い致します。
分子生物学的手法を用い、実験室内進化系を構築し、保健学研究科

保健学研究科

保健学研究科

農学生命科学部

生物の多様性の維持、環境適応のメカニズムなどに関して研究をして参りました。自然豊かな弘前の地で、まだまだ解明されていない生き物の不思議さにふれながら、皆さんと一緒に学んでいきたいと思っております。よろしくお願いいたします。

VOL.155
弘前大学

学園だより

25

Ⅵ

けいじばんコーナー

平成18年度弘前大学学生表彰
弘前大学では、研究活動や課外活動で活躍した学生及び学生団体を表彰する学生表
彰授与式を、３月２日（金）同大学事務局大会議室で行った。
今回の受賞者は課外活動で特に優秀な成績を挙げた７団体、個人18名、研究活動で特に顕著な成果を挙げた学生３名及びサークルの活性化に顕著な功績があった１団体の合計29組で、表彰式には各学部長、指導教員及びサークル顧問の教員も出席し、遠藤学長から学生１人ひとりに表彰状と記念品が贈呈された。
遠藤学長は、「年々授賞者が増えているのは、学生の皆さんが活発に活動しているか
遠藤学長（前列右から６人目）と受賞者ららで、大学の活性化に大いに貢献している」と学生の功績を讃えた。
受賞者を代表して、第57回東北地区大学総合体育大会剣道競技男子団体で優勝した人文学部３年の平 昌史さんが「今後も弘前大学の学生であるという誇りと自覚を持って、それぞれの活動に励んでいきたい」と謝辞を述べた。

課外活動団体功労者へ感謝状を贈呈
平成18年度の課外活動団体功労者感謝状贈呈式が３月14日（水）に特別会議室で執り行われ、佐々木亨氏、松井孝洋氏、三橋清氏に対して遠藤学長から感謝状が贈呈された。
贈呈理由は次のとおりです。
佐々木氏は平成２年より弘前大学ソフトテニス部ＯＢ会（弘城会）の事務局長に就任され、ソフトテニスの技術面はもとより、財政面でも多大な支援をいただいたため。
松井氏は41年間の永きに渡り本学空手道部をご指導くださり、東日本医科学生総合体育大会男子総合優勝等の優秀な成績を修めるに至ったため。
三橋氏は本学空手道部を全日本大学空手道選手権大会５年連
続出場、全国国公立大学空手道選手権大会優勝に導く等貢献が大きいため。
贈呈式終了後、遠藤学長と功労者及び顧問教員を交えて和やかに懇談が行われた。

遠藤学長（中央）と受賞者ら

Ⅶ
編集後記
26

待ちに待った桜の花が咲き、弘前に春の訪れを告げました。弘前の春を初めて過ごす新入生の皆さんは、弘前の誇る桜をごらんになっていかがでしたか。
新入生の皆さん、弘前大学へようこそ。今号は、「がんばれ新入生」という特集で入学したての新入生の皆さんからの声と、新入生を迎える側から、先輩、弘前大学の学長及び各施設長から、新入生を歓迎する言葉を集めました。
新入生の声には、大学生活に対する意欲が充ち満ちています。皆さんが、充実した楽しい大学生活を送ることができるよう、私たち教職員は、全力でサポートしたいと思います。
また楽しさの一方で、初めての親元を離れた一人暮らしや、高校までとは全く異なる生活環境など、不安なこともあることでしょう。困ったことがあったら、弘前大学には色々な窓口がありますから、一人で考え込まずにいつでも相談して欲しいと思います。そして、大いに大学生活を楽しんでください。
（Ｍ.Ｗ）

VOL.155
弘前大学

学園だより

広
告
2007年度は「環境に優しいキャンパス」がテーマです
弘前大学生活共同組合

弘前大学は中期計画で環境マネジメントシステムの取得による環境に優しいキャンパスづくりを目標にしています。弘前大
学生協もその目標の達成に向けて、割り箸リサイクルやクリーンキャンパスなど、積極的に色々な活動に取組んで来ました。
2007年度はそれら諸活動の基幹となる「KES」（環境負荷軽減を図るためのマネジメントシステムのひとつ）の認証取得を主要な課題にしています。
生協の環境マネジメントシステムの構築の特徴は、利用者である学生や教職員の協力と参加を得ながら、一緒に活動を推進していくことにあります。そのため、第46回通常総代会などを通して取組みに対するたくさんの声を反映させ議論し、取組み内
容の充実を図っていきます。

４月23日〜25日まで、レジ袋の削減を目標に５円有料化を実験的に行い、３日間の利用率が４％となりました（通常利用率60%以上）。
また、雨の日の対策や使いたくなるエコバッ
クの開発などの課題も発見できました。

学生環境サークル「わどわ」の協力でコピー
用紙やチラシ類の紙の削減活動も推進中です。また教育学部のレジ袋アンケートデータを活用させてもらうなど、キャンパス内の環境ネットワークの協力と参加が前進しています。

生協学生委員会が毎年行っている花壇植栽。
今年もまずチューリップがきれいに咲きました。このようなキャンパス美化活動やクリー
ンキャンパスにも力を入れていきます。

※「レジ袋の有料化」「弁当容器の回収」など、環境に関する意見は下記の方法でお寄せ下さい。
① 店舗のレジ袋アンケートや総代会アンケートへの記入② 生協HP（www.coop.hirosaki‑u.ac.jp）の「レジ袋有料化などへの意見」への投稿
生協は皆さんの声をもとに、一緒に環境に優しいキャンパスづくりを推進していきます。

弘前大学生協から ほっと ニュース
大学会館店「SHAREA」オープン！

オリジナルグッズにニューフェイス

3 月 22 日（木）、大 学 会 館 店 が リ ニ ュ ー ア ル し

日本酒などの弘前大学オリジナルの商品はもうご存知「SHAREA」の名称でオープンしました。きれいで明るいのことと思います。今年７月にニューフェイスが登場しま店舗になりましたので、利用サービス面の充実に努力し、すのでお知らせいたします。

真に愛される店舗となりますよう職員一同頑張ります。

弘前大学オリジナルビール
アップルエール
日本酒「弘前大学」同様、農学生
命科学部附属農場産のりんごをベースに開発されました。スィリ
ジェと食堂、レストランにて提供の予定ですので、コンパや故郷へのおみやげとしてご利用をお願いいたします。
（※写真のラベルは試作品用のものです）

弘前大学 学園だより Vol．155
2007年6月発行
学園だよりに関するご意見がございましたら、下記のアドレスまでお寄せ願います。
e‑mail jm3113@cc.hirosaki‑u.ac.jp
弘前大学学務部学生課

国立大学法人 弘前大学
｢学園だより｣ 編集委員会
委員長
氏家良博（教育・学生委員会）
委 員
渡辺麻里子（人文学部)
北原啓司（教育学部)
松谷秀哉（医学研究科）
鈴木光子（保健学研究科）
遠田義晴（理工学研究科)
比留間潔（農学生命科学部)
笹森利通（学生課)
石岡勝彦（学生課）
印刷：やまと印刷㈱