チャレンジシート①単学ぶ

学習日

年

元年組

３年「しぜんのかんさつをしよう」

月日番

氏名

生きもののすがたしらべ
こうてい○

校庭 に出て，生き物のかんさつをします。小さな生きもののすがたやようすをくわしく見るには，をつかいます。

虫めがねのつかい方●

うごかせるものを見るとき① 虫めがねを目の近くにもつ。
② 見るものを虫めがねに近づけたり遠ざけたりして，はっきり見えるところで止める。

●

うごかせないものを見るとき① 虫めがねを目の近くにもつ。
② 虫めがねを見るものに近づいたり遠ざかったりして，はっきり見えるところで止める。

ちゅうい

★

目をいためるので，虫めがねでたいようをぜった
いに見てはいけない。

○

生きものをかんさつしたときには，「見つけたよカード」にかきます。
「見つけたよカード」のかきかた●

かんさつした生きもの名前やすがた（色，形，大きさ）をかきます。
●

生きものの名前がわからないときには，図かんでしらべましょう。
●「見つけたよカード」をとじていくと，自分だけの図かんができます。

チャレンジシート②
単

きほん
元年組

番

年

３年「しぜんのかんさつをしよう」
１

学習日

月日

氏名
７問

小さな生きものをかんさつします。
⑴

右のどうぐの名前は，何でしょう。
答え⑵

このどうぐをつかうときの正しいつかい方を，せんでむすびましょう。

⑶

うごかせるものを見るとき

うごかせないものを見るとき・・・・

虫めがねをもち，見るものに近づ見るものを虫めがねに近づいたり，遠ざかったりして，はっけたり遠ざけたりして，はっきり見えるところで止める。

きり見えるところで止める。

このどうぐで見てはいけないものを，ア～ウから１つえらびましょう。
ア

ダンゴムシ

イ

タンポポの花

ウ

たいよう

答え
２

かんさつした生きものを「見つけたよカード」に書きます。あてはまる
ことばを○からえらび，文をかんせいさせましょう。

かんさつする生きものをきめ，や，などの生きもののすがたについて，｢見つけたよカード｣にかきます。
色，石，形，本，大きさ，

チャレンジシート③
単ジャンプ
元年

３年「しぜんのかんさつをしよう」
１

学習日

年組番

月日

氏名
10 問

タンポポの花を手にもち，虫めがねをつかってかんさつをします。どちらの方ほうが正しいでしょうか。正しい方のきごうを書きましょう。
ア

タンポポの花をうごかさず，虫めがねをタンポポの花に近づけたり，遠ざけたりする。

イ

虫めがねをうごかさず，タンポポの花を虫めがねに近づけたり，遠ざけたりする。
答え
こうてい

２

校庭 でかんさつした生きものを「見つけたよカード」に記ろくしました。

⑴

カードにかかれている生きものはどちらですか 。
正しいほうを○でかこみましょう。
ナナホシテントウ⑵

３・ダンゴムシ⑴でえらんだりゆうをかきましょう。

こうてい

校庭 の生きものをかんさつし，くらべてみました。正しい文に ○，まちがっている文に×をつけましょう。
（）生きものは，それぞれ色や形，大きさなどのすがたがちがう。

（）どの 植 物 も，葉 の形が同じである。

（）チョウは形がにているが，大きさにはちがいがある。

（）花の色は，どれも黄 色である。

しょくぶつ

はきチャレンジシート①
単学習日

学ぶ

元年年組

月日

番

氏名

３年「こん虫と植物」

こん虫と植物のからだのつくり
こん虫★

下図のように，からだが「頭」「むね」「はら」に分かれていて，「むね」に６本の足がある虫を こん虫 といいます。
★ こん虫いがいの虫は，さまざまな体のつくりをしています。

頭むねはら植物

葉くきね
こん虫と植物のそだち方

こん虫～モンシロチョウ～

たまごよう虫

さなぎ★「さなぎ」にならずに，「せい虫」になるこん虫もいます。
植物～ヒマワリ～

子葉
子葉は 2 枚です。
たね

花がさく。
草たけが高くなる。葉がふえる。

せい虫

実ができて，かれる。

チャレンジシート②
単学習日

きほん

元年

３年「こん虫と植物」

組年月日番

氏名
14 問

１ こん虫と植物の体のつくりについて答えましょう。
(1) （）にあてはまる言葉を書きましょう。

植物

こん虫

(2) こん虫の足は，体のどの部分にありますか。

答え(3) こん虫の足は何本ですか。

答え

２ ホウセンカの育ち方について答えましょう。
植物(1) アを何といいますか。

答え(2) アは，何枚出てきますか。

答え(3) アは，あとから出てくる葉と同じ形ですか。ちがいますか。
答え(4) ホウセンカのそだつじゅんに（）の中に番号を書き入れましょう。
たね（） （）(）（）（）

３ モンシロチョウの育ち方について答えましょう。
こん虫(1) モンシロチョウのア～エの時のよび名を（）の中に書きましょう。

（）（）（）（(2) モンシロチョウのそだつじゅんにア～エをならびかえましょう。
エ → （） → （） → （））

チャレンジシート③単学習日

ジャンプ

元年年組

月日番

氏名

３年「こん虫と植物」

8問

１ 植物について答えましょう。
(1)
下の野さいの食べる部分は，それぞれ「葉」「くき」「ね」のどの部分にあたるでしょう。

キャベツ（アスパラガス）（）

ニンジン（ダイコン）（ホウレンソウ）（）

２ こん虫について答えましょう。
(1)
下の生き物の中から，こん虫をえらびましょう。

テントウムシ

バッタ

シ
アリ
セミ

クモ

こん虫

(2)

(3)

(1)で，こん虫とえらんだわけを答えましょう。

アゲハチョウが生みつけたたまごを，虫めがねでかんさつします。かんさつカードには，どんなことを書くとよいでしょうか。

チャレンジシート①
単

学習日

学ぶ
元年

年

３年「ゴムや風でものをうごかそう」

月組日番

氏名

ものをうごかすゴム〇

ゴムののばし方をかえると，もののうごき方がかわります。ゴムを長くのばすと，大きくうごきます。

〇

のばしたゴムはもとにもどろうとするとき，ものをうごかします。

〇

ゴムを長くのばしたときと，みじかくのばしたときでは，長くのばしたときのほうが，車のすすんだ長さは長いです。

ものをうごかす風〇 風の強さによって，もののうごき方がかわります。
次の()にあてはまることばを，下のわくからえらんで書きましょう。
強い風のほうが，大きくうごきます。
〇

風はものをうごかします。

〇

風の強さをかえるどうぐとしては，送風きがあります。

〇

風をおこすかんたんな身近などうぐとしては，そうふううちわがあります。

◎きょうつう点・・・風やゴムにはものをうごかす力があります。

チャレンジシート②
単学習日きほん

元年

３年「ゴムや風でものをうごかそう」
１組

年月日

番

氏名
５問

わゴムをのばして，下の絵のように車を走らせます。遠くまですすむのはどちらですか。
答え②ゴムをみじかくのばす①ゴムを長くのばす

２

紙コップをのせた車をよく動かすには、ア・イ・ウ・エのどちらから風をあてるとよいでしょう。
答え

３

風をあてて，下の絵のように車を走らせます。
遠くまですすむのはどちらですか。
答え

い 強い風をあてる○

あ 弱い風をあてる○

４

風やゴムの強さをかえてしらべます。よいしらべ方に○をつけましょう。
1 回だけしらべる()

何回かくりかえしてしらべる()

そうふう

５

風の強さをかえてすすむ長さをしらべようとするときに，送風きをおく
ばしょは同じにしますか，かえますか。
答え()チャレンジシート③単ジャンプ

元年

３年「ゴムや風でものをうごかそう」
１

学習日組年月日番

氏名
７問

次の絵を見て風のりようについて答えましょう。
(1) 風の力をりようして電気をつくることを，()発電といいます。これは新しい発電のほうほうとしてきたいされています。

(2) 風の力をりようして風車を回してこくもつを()にしています。生活の中で人はしぜんの力をくらしに生かしてきました。
２

ゴムで動く車を，じぶんのねらったところに止めようとしましたが，その手前で止まりました。ちょうどいいところに止めるにはどうしたらよいでしょうか。

３

ゴム手ぶくろをつかう時にべんりだなとおもうことは，どんなことですか。

４

風のひがいについてどんなものがありますか。そのようなじょうほうは，どのようにして知りますか。()に書き入れましょう。

(1) 風のひがいで知っていること。 ()(2) じょうほうを知るべんりなほうほうには，どんなものがありますか。
()

チャレンジシート①

学ぶ

学習日

単元年３年「太陽のうごきと地面のようすをしらべよう」

年

月組

氏名

かげのでき方と太陽のうごき○ かげができているとき，太陽はかげのはんたいがわに見えます。
○ かげは，太陽の光（日光）を人やものがさえぎるとできます。
○ 太陽は東のほうからのぼり，南の高い空を通って，西のほうへしずみます。
方位じしんのつかいかた

方位じしんを手のひらにおき，はりの先を北の文字にあわせます。

注意

太陽を見るときには，しゃこうばんをつかいましょう。
太陽をちょくせつ見ると，目をいためます。

しゃこうばん

日なたと日かげの地面のようす○ 日なたは明るく，地面はあたたかくかわいています。
○ 日かげはくらく，地面はつめたく少ししめっています。
おんど計のつかい方
目もりに合わせて，まよこから見る。

えきの先が目もりの間にあるときは，近い方の目もりを読む。
このときは，２０℃。

日番チャレンジシート②単

きほん
元

３年 「太陽のうごきと地面のようすをしらべよう」

学習日年組番

年月日

氏名
１２問
㋑

１

太陽とかげのうごきについて調べました。左の図のようなかげができました。このときの太陽は，㋐㋑㋒のどれですか。

２（㋐㋒）にあてはまることばをいれて，太陽のうごきについてまとめましょう。

太陽は，（）のほうからのぼり，（のほうにしずみます。

）の高い空を通って，（３

方位じしんの正しいつかい方のほうに○をつけましょう。

４

日なたと日かげの地面のようすを表にまとめましょう。
日なたの地面
明るさ

あたたかさ

しめりぐあい日かげの地面）チャレンジシート③単ジャンプ
元年

３年 「太陽のうごきと地面のようすをしらべよう」

イ

①

西ウ

南エ

②組番

月日

６問

１日の太陽の動きを記ろくしました。□の中にあてはまる方位はそれぞれどれですか。
次から１つずつえらび，記号で答えましょう。
東年

氏名

１ア

学習日②③①

北

③午前９時
正午

日なたと日かげの地面の温度を，午前 10 時と午後 2 時にはかってグラフにしました。ア，イ，ウのどれが正しいでしょう。１つえらび，記号で答えましょう。また，えらんだ理由も書きましょう。
アイ
ウ
午前 午後
午前 午後
午前 午後
午前 午後
午前 午後
午前 午後

２25

10 時

2時

10 時

10 時

2時

2時

10 時

2時

25

25

20

20

20

15

15

15

10

10

10

5

5

5

000

日なた

日かげ

日なた

日かげ

10 時

2時

10 時

日なた

日かげ

理由
記号

３

右の図のように，まっすぐなぼうを地面に立て，ぼうのかげを記ろくしました。ぼうのかげを１日通して記ろくすると，次のどれだと考えられますか。１つえらび，記号で答えましょう。
アイ
ウ

2時

かげチャレンジシート①単学ぶ

学習日年月

元年組番日氏名たいよう

３年「太陽の光をしらべよう」
光のすすみ方○光は，はねかえすことができます。

○

かがみにあたった光は，まっすぐにすすみます。

○

はねかえした光を，ほかのかがみではねかえすことができます。

光をあてたところの明るさとあたたかさ
かがみ１まいかがみ２まいかがみ３まい～かがみで光をたくさんあつめると～○ かがみで光をたくさんあつめるほど，光をあてたところは，明るく，あたたかくなります。
ここがいちばん明るく，あたたかいところ～虫めがねで光をあつめると～○ アの丸いところを小さくするには，虫めがねをだんボール紙からはなす。
とお（遠ざける。
）
ア○ アの丸いところを小さくしたとき，光があたったところは，より明るく，あたたかくなる。
ちゅうい※

虫めがねで光をあつめるじっけんをするときは，人や生きものにたいようあててはいけません。また，太陽をぜったいに見てはいけません。

チャレンジシート②
単

元年

たいよう

３年「太陽の光をしらべよう」
１学習日

きほん組

月日番

氏名
６問

正しい文には○，まちがっている文には×を（⑴年）の中に書きましょう。

はねかえした光があたったところは，まわりよりも明るくなる。
答え⑵

はねかえした光があたったところは，あたたかくなる。
答え

⑶

たいよう

雨の日でも，太陽の光をかがみではねかえすことができる。
答え

２

つぎの文の（）にあてはまることばを，の中からえらんで書き入れましょう。
・かがみにあたった光は，（）すすむ。

・はねかえした光を，ほかのかがみではねかえすことが（３

まがりながらまっすぐにできる できない）。

正しい文を 1 つえらんで，○を（）の中に書き入れましょう。

⑴（）

かがみの数が多いほど，光のあつまったところは明るくなる。

⑵（）

かがみの数が多いほど，光のあつまったところはくらくなる。

⑶（）

かがみの数をかえても，光のあつまったところの明るさは，かわらない。

チャレンジシート③
単

ジャンプ

学習日

元年

たいよう

３年「太陽の光をしらべよう」

組

年

月日

番

氏名
４問

たいよう

１

ペットボトルに入った水を太陽の光であたためます。水のおんどを高くするには、どのようなくふうをしたらよいでしょうか？

は

２

たいよう

晴れた日に，虫めがねで太陽の光をだんボール紙にあつめると，光があたったところが丸くなりました。

⑴

アの丸いところを小さくするには，虫めがねをどのようにうごかしたらよいですか。

⑵

アアの丸いところを小さくしたとき，大きいときとくらべて，光があたったところの明るさやあたたかさはどうなりますか。

⑶

虫めがねで光をあつめるじっけんをするときに，してはいけないことを１つ書きなさい。

チャレンジシート① 学ぶ
単

学習日

元年

年

３年「ものの重さをしらべよう」

月組

氏名

重さのくらべかた

ものには重さがあります。
ものの重さをはかるには，はかりやてんびんなどの道具を使います。
重いものをのせた方が，下にさがります。

２つの重さが同じ場合，ぼうはかたむきません。

ものの重さと形ものの形がかわっても重さはかわりません。

５０g

５０g

ものは小さく分けても，全部あつめれば重さはかわりません。

５０g

５０g

ものの重さとしゅるい

同じたいせきでも，もののしゅるいがちがうと重さがちがいます。

プラスチック金ぞく日番

チャレンジシート② きほん
単

学習日

元年年組

月番

３年「ものの重さをしらべよう」４問

１ 右の図のようなてんびんを使って，ものの重さをくらべました。つぎの問題に答えなさい。
てんびんを使って，のりとけしゴムの重さをくらべました。すると，右の図のように，てんびんのぼうがけしゴムかたむきました。
のりとけしゴムでは，どちらが重いですか。
のり答え
２ てんびんの両方の皿に，丸めたねん土を１つずつのせました。
⑴ てんびんのぼうがかたむきませんでした。
２つのねん土の重さはどうなっていますか。
下のア，イから１つえらびなさい。
ア ２つのねん土の重さは，同じである。
イ ２つのねん土の重さは，ちがう。
答え⑵ かた方のねん土を細かくちぎってふたたび皿にのせました。
てんびんのぼうのかたむきはどうなりますか。下のア～ウから１つえらびなさい。
ア ㋐のほうにかたむく。
イ ㋑のほうにかたむく。
ウ かたむかない。

㋐

答え
３ 図のような形のつみ木をはかりではかりました。つぎの問題に答えなさい。
つみ木をたててはかると１０ｇありました。
同じつみ木をよこにしてはかると，重さはどうなりますか。下のア～ウから１つえらびなさい。
ア かわらない。
イ １０ｇより重くなる。
ウ １０ｇよりかるくなる。
答え１０ｇ㋑チャレンジシート③ ジャンプ単

元学習日年組番年月日

氏名３年「ものの重さをしらべよう」

７問

１ アルミニウムはくの形をかえたり，小さく分けたりしてはかりで重さをはかると，重さはかわりますか。

形をかえる

小さく分けるこのことから言えることを，（）の中のことばを使って書きましょう。
（ ものの形重さ ）２ 同じたいせきのしゅるいのちがう４つの玉（金ぞく，木，ガラス，プラスチック）のうち，２しゅるいずつてんびんにのせると，下の図のようにかたむきました。重いじゅんに□に書き入れなさい

プラスチックガラス

答え いちばん重い玉からじゅんにガラス

木プラスチック

金ぞくチャレンジシート①学ぶ

単

元

学習日
年

３年「豆電球にあかりをつけよう」

年組

月日

番

氏名

電気の通り道
プラス

プラス

マイナス

かん電池の ＋ きょくと − きょくにどう線をつなぐと豆電球にあかりがつきます。
かん電池につないだ豆電球にあかりがついたとき,電気の通り道は１つの わ のよう＋ きょく
豆電球

あlになっています。この電気の通り道を回路といいます。

電気を通すもの・通さないもの
電気を通すものと電気を通さないものとがあります。
電気を通すもの

電気を通さないもの
コップ（ガラス，紙）くぎ（鉄，銅）

わりばし（木，竹）

アルミはく（アルミニウム）
あlクリップ（鉄）クリップ（プラスチック）

はさみの切るところ（鉄）はさみの切るところ（セラミック）

空きかん（アルミニウム，鉄）

はさみのもつところ（プラスチック）

はり金（鉄，アルミニウム）

机の上（木）

こんなことに注意しよう
さいごまでまセロハンの上からっすぐにねじどう線をあててなこんでいるか。

あl

いか。
どう線がきちん中の線（フィラメント）が切れていないか。とむけているか。

チャレンジシート② きほん

学習日

単元

年

年

組

月日

番

氏名

３年「豆電球にあかりをつけよう」

２８問

１．あかりをつけるときに使うものです。それぞれのものの名前を書きましょう。
（２）
（）
（５）
（（１）
（）

）（４）
（）

（６）
（（３）
（））

２．次の問いに答えましょう。
(1) 豆電球にあかりがつくようにどう線を書き入れましょう。

(2) かん電池の（（）きょくと）きょくにどう線をつなぐと豆電球にあかりがつきます。
(3) １つのわのようになった電気の通り道のことを（）といいます。

３．電気を通すものに○を，通さないものには×をかきましょう。
⑭ とりょうをけずった部分 ⑮①くぎ[鉄，銅など]

②はり金
[鉄]

③十円玉
[銅]

⑨クリップ ⑩クリップ[鉄][プラスチック]
空きかん⑯[鉄]⑰[アルミニウム]

⑤わりばし
[木，竹]

はさみ
⑦[鉄]
⑥[プラスチック]

⑪コップ
[ガラス]

⑫コップ
[紙]

ノート

④一円玉
[アルミニウム]⑧[セラミックス]

⑬ノート
[紙]

⑱アルミニウムはく[アルミニウム]

チャレンジシート③単学習日

ジャンプ

元年月日

番

氏名

３年「豆電球にあかりをつけよう」
１組

年

８問
７問

あかりがつくのは，どのつなぎ方ですか。○をつけましょう。
①③②（）

（）

④（）

（）

２ 下のようなつなぎ方をしましたが，あかりがつきません。つかないわけと考えられるもの４つに○をつけましょう。
①（）かん電池の電気がなくなっている。

②（）どう線がかた方だけ長い。

③（）かん電池とどう線のつなぎ方をまちがえている。

④（）豆電球のフィラメントが切れている。

⑤（）ビニルどう線の先のビニルをはがしていない。

⑥（）ソケットの中で，豆電球のねじがゆるんでいる。

２

下の絵のように，わの間にてつのくぎをはさみました。①あかりはつくでしょうか。②そう思った理由を（ ）の中のことばをぜんぶ使って書きましょう。

（ １つのわ①②金ぞく

電気 ）チャレンジシート①単学ぶ

学習日

元年

３年「じしゃくのふしぎをしらべよう」

年組

月日番

氏名

じしゃくのせいしつものには，じしゃくに引きつけられるものと，引きつけられないものがあります。
てつ

じしゃくに引きつけられるものは，鉄 でできています。
てつ

じしゃくのはしのほうは，鉄 を強く引きつぶ ぶ ん

けます。この部分 をじしゃくのきょくといいます。きょくには，ＮきょくとＳきょくがあります。

じしゃくのきょくどうしは，引きＳ合い，Ｎ Ｓ

Ｎ

Ｓ

Ｎ

きょくどうしは，しりぞけ合います。
ＮＳ

じしゃくのはたらき
てつ

じしゃくについた鉄 は，じしゃくになります。

てつ

じしゃくでこすった鉄 も，じしゃくになります。

ＮＳチャレンジシート②
単

きほん

学習日

元年

３年「じしゃくのふしぎをしらべよう」
１組年月日

番

氏名
16 問

じしゃくを近づけて、引きつけられるものに○，引きつけられないものに×をつけましょう。
はさみ（鉄）

三角じょうぎけしゴム（ゴム）（プラスチック）

ノート（紙）

くぎ（鉄）

空きかん

ペットボトル

コップ

空きかん

十円玉

（アルミニウム）（プラスチック）

（ガラス）

（鉄）

（銅）

２

つぎの文の（こ と ば）にあてはまる言葉 を下の①

じしゃくにつくものは，（②

じしゃくには，（③Ｎきょくと（の中からえらんで書きましょう。

）でできています。

）きょくと（）きょくがあります。

）きょくは，しりぞけ合い，Ｎきょくと（）きょくは，引き合います。
④

じしゃくについた（プラスチック）も，じしゃくになります。

鉄＋－ＮＳ

アルミニウムチャレンジシート③単

元

３年「じしゃくのふしぎをしらべよう」
１

学習日

ジャンプ
年組

年月日

番

氏名

次の文が正しいときには○，まちがっているときには×を（ましょう。

16 問）に書き①（）じしゃくのきょくどうしを近づけると，同じきょくどうしのときに引き合う。

②（）じしゃくに鉄くぎをつけていると，鉄くぎはじしゃくになる。

③（）じしゃくにつくものは，金ぞくでできている。

④（）じしゃくと鉄の間に紙やプラスチックなどじしゃくにつかないものがあっても，じしゃくは鉄を引きつける。

⑤（）じしゃくのしゅるいによっては，Ｎきょく・Ｓきょくがないじしゃくもある。

２

次の身の回りのいろいろなものを，電気を通さないもの（×），電気は通すがじしゃくにつかないもの（△），電気を通してじしゃくにつくもの（○）に分けて，記号を（ ）に書きましょう。

３

方位じしんのＮきょくが北をさし，Ｓきょくが南をさすわけをせつ明しましょう。