（別紙様式）（Ａ３判横）

令 和 ３ 年 度
目 指 す 学校 像

学 校 自 己 評 価 シ ス テ ム シ ー ト （ 県立小川高等学校 定時制の課程）

分かる授業に向けた授業改善と個に応じた学習指導により、基礎学力の向上を図る。
２ 基本的生活習慣の確立と個に応じた生徒指導・進路指導により、自立した自己の実現を図る。
３ 開かれた学校として地域と連携し、学校行事と体験学習の充実により、豊かな心を育む。
１重点目標※学校関係者評価実施日とは、最終回の学校評価懇話会を開催し、学校自己評価を踏まえて評価を受けた日とする。

基礎学力を向上させ、豊かな心と自主的精神を育み、生きる力を伸ばす学校
達
成度

Ａ

ほぼ達成(８割以上)ＢＣＤ

概ね達成(６割以上)
変化の兆し(４割以上)
不十分(４割未満)

出席者

学校関係者
生徒事務局(教職員)

学校

関係

実施日

令和４年

８名
２名
８名

※ 重点目標は３つ以上の設定も可。重点目標に対応した評価項目（年度達成目標を意味する。）は複数設定可。
※ 番号欄は重点目標の番号と対応させる。評価項目に対応した「具体的方策、方策の評価指標」を設定。
学年番号

１

２

３

校
度

目

自己評標

価
年 度 評 価 （ ３ 月 １ 日

現状と課題

評価項目

具体的方策

方策の評価指標

評価項目の達成状況【現状】
義務教育段階から学校生活になじめず、学習面での課題を抱える生徒が多く、学力差も大きい。
【課題】
生徒が意欲的に授業をはじめとする学校生活に取り組むようきめ細かい指導を粘り強く行う必要がある。

きめ細かい指導による「分かる授業」の実践力を高める。

①授業公開、職員研修の実施②ＩＣＴ機器の活用方法のまとめと共有③「総合的な探究の時間」の成果の共有④補習等の実施、欠点の状況⑤生徒会文集の作成、振り返り作文の実施⑥健康観察、手洗い・消毒、マスク着用等の指導の継続実施【現状】
学校生活を柱に落ち着いて取り組む生徒も多いが、複雑な生活環境下で課題を抱える生徒も増えている。
【課題】
多様な生徒へのきめ細かい指導を行うため、外部機関の協力を得ながら個々の生徒への支援を行う必要がある。

外部機関と連携し組織的な対応をする。

①授業公開を行い、教科の枠を超えた教科指導力の向上を図る。
②ＩＣＴ機器の効果的な活用方法を工夫し、共有する。
③「総合的な探究の時間」では学年を超えたグループ活動により、学習への意欲を向上させる。
④０時間目や長期休業中の補習により、生徒の個に応じた学力向上を図る。
⑤表現力を養うため、生徒会文集や各学期の振り返りの文章を作文する。
⑥感染症対策を継続して実施する。
①特別支援教育巡回支援員と連携し、個々の生徒への支援の充実及び校内支援体制の強化に取り組む。
②多文化共生推進員を活用し、言語に起因する学校生活上の課題のある生徒を支援する。
③ＳＣ、ＳＳＷと連携し、教育相談体制を充実させる。
①就労支援の充実
・進路アンケートや進路ガイダンスの活用
・自立支援事業を活用したキャリア学習実施
・就職支援アドバイザー、就労支援センター等との連携②進学意識の向上
・進路ガイダンスや進路体験発表会の実施
・奨学金等の情報提供の充実①全定合同授業公開を行った。
②BYOD の整備により授業で生徒所有のディバイスを活用している。
③分野別の導入により、達成感や充実感があると感じる生徒が 20%から70%へ大幅に増加した。
④各教員が積極的に生徒補習を実施している。
⑤生徒一人一人がＰＣを用いて文集や振り返り作文に取り組んだ。
⑥健康観察、給食指導、手洗い・消毒等の指導を継続して徹底した。
①特別支援教育巡回支援員派遣９回②多文化共生推進員活用３６回③ＳＣ及びＳＳＷとの連携 月１回
以上の活用により、課題のある生徒への個別の支援を効果的に行うことができた。

①生徒会を中心とした行事運営と内容の工夫・改善に取り組み、積極的な参加を促す。
②ＬＨＲや学校行事の実施内容を検討する。
③ＰＴＡニュースの発行、ＨＰ掲載を行い、ＰＴＡ活動を一層活性化させる。

①各行事のアンケートにみる生徒の満足度②実施内容の検討③ＰＴＡニュースの発行回数
ＨＰへの掲載【現状】
学校行事等の特別活動では生徒間で参加意欲に差がある。
ＰＴＡ活動では協力的な雰囲気があり連携を深めている。
【課題】
生徒会を中心とした生徒主体の行事運営により、生徒のコミュケーション力を高めていく必要がある。
保護者はもとより学校外へ本校定時制の魅力の発信に継続して取り組む必要がある。

４年間を見通した進路指導を充実させる。

行事参加における満足度を向上させる。

本校の姿を周囲に示し、定時制教育の理解を促す。

①ＨＰによる本校の取組の情報発信を積極的に行う。
②学校説明会、中学校訪問等をとおして、本校の取組を周知し、定時制の良さを理解してもらう。

個別の生徒への対応を主とした評価項目なので、①～③実施回数及び成果をまとめる。

①アンケートの結果
ガイダンス等の実施回数外部機関との連携回数②ガイダンスの実施回数①②進路決定者数①ＨＰの更新状況や更新内容②説明会の実施状況
中学校等への訪問状況①年度当初にアンケートを実施し、生徒個々の進路希望を把握した。
必要に応じてハローワークの担当者と個別相談の機会を設けた。
新卒就職内定者数 ３名②進学に対する具体的な情報を提供し、個別に指導を行った。
大学進学者数 １名①アンケートの回収率が向上し、行事への参加意識が向上した。
積極的に参加 88.4%→91.3%②コロナ禍で保護者へのライブ配信など、工夫して実施した。
③ＰＴＡニュースは年間で４回発行した。コロナ禍により行事等の活動では保護者の参加を制限せざるを得なかった。
①行事の実施ごとにＨＰを更新し、本校の活動の様子を発信した。
②学校説明会を１月に実施、16 組が参加した。個別見学・相談も 16組あり、入学希望者は増加している。

現 在 ）
次年度への課題達成度と改善策
生徒全体としては授業への参加意識や学校生活への意欲が向上傾向にある。
一方で基礎学力Ａ向上については課題があり、個別の対応策を検討する必要がある。

Ａ

Ａ

引き続き県の事業等による外部の支援員や指導員を活用し、専門的な指導・助言を得ながら生徒への適切な支援を行っていく。
４年間を見通したキャリア形
成教育について、特別支援教育の手法活用など指導法を確立したい。
学校評価アン
ケートの結果から行事等への参加意識の向上、授業への取組意識や理解度の向上が見られた。
教職員及び関係者向け学校説明会の実施や関係諸機関との地道な連携により本校定時制の姿が地域に浸透しつつある。継続して取り組む。

者

評

価

３月１８日

学校関係者からの意見・要望・評価等・多様な生徒を受け入れている状
況から個に応じた学習指導は重要である。アンケート結果に取組の成果が出ている。
・アンケート結果などからほとんどの生徒が授業をしっかり受けていて先生の説明もわかりやすいと回答している。次年度以降も期待したい。
・小中学校での不登校経験者が多いのでその部分の学習への対応策をお願いしたい。
・生徒アンケートで９割が親身になってくれる先生がいる、と答えているように教員の姿勢がしっかり生徒の伝わっている。
・様々な取組を地道に実施している様子があり、それが生徒の進路実現につながっている。
・良い友人関係ができると学習面
で も生活 面でも 自立 の姿勢 が育つ。学年を越えた取組などで学校行事等を引き続き充実させてほしい。
・外部機関の活用で個々の生徒への適切な支援や専門的な指導ができている。このような活動実績が広く認知されるとよい。
・学校行事への積極的参加が９割以上ということは生徒にとって学校外場所になっているということで評価に値する。保護者も安心して学校へ送り出せている。
・コロナ禍において学校行事と体験学習の充実は難しいものがあると思う。少しずつ充実させていけるとよい。
・保護者アンケートで８０％以上が本校に入学させて良かった、生徒アンケートでも８０％以上が入学してよかったと答えている。生徒、保護者のニーズに十分に答える学校経営がなされていると評価する。

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