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時事・社会 教育

受験産業を儲けさせるだけで実⼒向上はまず望めない2018.5.11（⾦） 伊東 乾

、留学に関連するイベント会場で家族と共に海外留学の状況などを聞く参加者（中国で）。
(c)CNS/張斌〔AFPBB News〕

都⽴⾼校の⼊試に「英語のスピーキング試験」が導⼊されるという報道がありました。
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2019年から試験導⼊とのこと、正確にどのようなカレンダーになるのかはこれかららしいですが、最初にこれに⽔を差しておきたいと思います。
「英語のスピーキング試験」は失敗すると思います。
正確に⾔うなら「スピーキング試験導⼊」で各種の産業は回るだろうと思います。やれ試験対策だということで、各種受験産業も様々な商品を開発することでしょう。
それで、例えば「2025年とか2030年に⽇本⼈の英語を話す⼒が伸びているか︖」と問われれば、まずそのような期待はしない⽅がいいと思います。
理由は「リスニング」試験導⼊とその「使⽤前使⽤後」を⾒ているからです。
⼤学⼊試センター試験に「リスニング」が導⼊されたのは2006年のことだそうです。
私たちにとっては⼊試は年中⾏事なので、いつの間にか導⼊され、事前に煩瑣なリスニング問題実施のための機器チェックなどの義務が増え、⾯倒がまた増えたと思ってからかれこれ10年くらいか・・・と思っていました。
1999年以来、私が教籍を置く東京⼤学では、いま調べてみると、2006〜07年が試験導⼊だったようで、合否に成績を算⼊せずとし、2008年以降は現在に⾄るまで、普通にヒアリング試験を実施しています。
それで、英語の「ヒアリング能⼒が上がったか︖」と問われれば、若⼲上がったのかもしれません。テキストを与えて声に出して読ませてみると、以前より発⾳が良い学⽣の割合が増えているような気もします。
「だったら、試験の効果があったと⾔ってもいいんじゃないか︖」という声が聞こえてきそうですが、まあちょっと待ってください。英語って、ヒアリングテストなり、何ちゃらテストなりの成績が良ければそれでOKという教科でしょうか︖

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ヒアリングテストの導⼊以降も、例えば「英語だけで実施する学部・⼤学院講義」の履修率は、少なくとも東京⼤学の場合、かなり惨憺たるものがある現実があります。英語で開設するゼミなどはすごいことになります。
まず、⽇本⼈が少ない。と⾔うかほとんどいない。よくしゃべるのは海外からの留学⽣で特に⼥⼦でやる気まんまんの学⽣が、ほとんど独壇場のように活発に議論に参加するケースが多い。
⼀番だらしないのは⽇本⼈の男⼦で、ほとんど教室の備品になったがごとく、黙って静かにしている。
⻑年の親友、ケネス・ペクター法政⼤学ビジネススクール教授の表現を借りるなら「Change the mindset! チェンジ・ザ・マインドセット︕（性根を据え変えろ︕）」です。
これが本質的な部分で、「読む⼒」「書く⼒」「聞く⼒」「話す⼒」何のと、お役⼈と管理職が机上の空論を戦わせても、本質的な語学能⼒の動機、インセンティブが皆無に近い現実では⾼くを望めない。
⼊試科目とその点数で釣って、1つか2つ芸風を増やさせたからといって、およそ英語能⼒、もっと⾔えば国際的に新しい世代の⽇本⼈が主体的な活躍を⾒せるような展開に、およそ近づいていくなど想像もできない。

語学に向き合う気持ちがなっていない
これが⼀番よく分かるのは、今のシーズン、⼤学2年⽣たちに挙⼿させて、第2外国語をどれくらい使えるかを⾒てみると、如実です。
かつてはドイツ語、フランス語などが多かったですが、最近は中国語やスペイン語という学⽣も増えました。
そこで、それら「第2外国語」で⾃由に会話できるかと訊ねると、まず99％の学⽣（男⼦が⼤半）は照れ笑いのような表情で「全然ダメです」と答えます。
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私はゼミナールに欧州各国語のプリントを使うので、実際に1年やったはずの⾔語で初⾒のプリントを読ませてみたりすると・・・。まあ、お察しください。まともに発⾳できないことも珍しくありません。
少なくとも、第2外国語については、新しい語学を⾝に着けて縦横に活⽤するという「マインドセット」は、⽇本⼈学⽣全般には全くない。そう断⾔しても残念ながら外れないように思います。
「第2外国語で測れるのか︖」とお訪ねの⽅があるかもしれません。私も伊達に20年間⼤学の教壇に⽴っていません（笑）。その場で⾔語を英語にスイッチしてゼミを続けたりすると、⼤体似たようなことになります。
ちなみに、私たち⻄欧⾳楽の⼈間は、例えば声楽やオペラの歌詞などが分かりやすいと思いますが、主要な数か国語を移⺠外国語として使い倒していかないと、とりわけ若いときはご飯を⾷べていけません。
ベートーヴェンのト書きは読むけどドビュッシーはチンプンカンプンでは、趣味ならともかく仕事、特に⼈を指導する⽴場としては、やっていくのは厳しい。語学については、プラクティカルな観点からシビアな環境で、私などはむしろ怠け者の部類に属します。
翻って、「⽇本に留学に来ている外国⼈学⽣」ではどうでしょう︖「本格的な島国根性」は⼩⼿先で克服できるか︖
教養1、2年のゼミには、学部⼊試を⽇本⼈と⼀緒に受けて合格してきた中国の学⽣などが⼀定の割合で参加してくれます。
彼らは例外なく、よどみない⽇本語を話します。そもそもこれがまず外国語です。
1年間学んだはずの欧州⾔語、例えばドイツ語やフランス語で話しかけてみると、いろいろ⾔葉に詰まったりすることはあっても、8割は通じる欧州語でコミュニケーションが取れます。
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これはもう、⽇本⼈学⽣と⽐較対照すると、あまりにも明らかかつ如実です。ここ20年、その差はむしろ拡⼤しているように思います。
今年、私の研究室では⼤学院に国費留学⽣を迎えました。韓国からの留学⽣Lさんは、すでに10年前、早稲⽥⼤学に留学歴のある⼤⼈で、淀みなく流暢な⽇本語で話し、漢字カナ交じりのメールで普通にやり取りをしてくれます。
私の研究室では、志望者に東京⼤学の学部⼊試試験を解いてもらうルールになっています。
理由は簡単で、⼤学院を志望するなら、学部レベルがクリアできていなければ学歴ロンダリングになりかねませんから、学部⼊試レベルがクリアできた⼈をもっぱら採⽤していることによります。
⽇本語で出題された英語も数学も、きちんと解答して合格答案を提出してくれた⼈にゼミナールなどに参加してもらうようにしています。
厳しいと思われるかもしれませんが、どこかにルールとして⻭⽌めを作っておかないと、学⼒に⽔準を設けることができません。私のところではそれを学部⼊試に置いています。
別に満点を取れなくてもよい。筋道をもってきちんと問題に取り組む基本的な姿勢、もっと⾔えば、まじめにコツコツと、でも快活に問題に取り組める⼈が、私のところには向いているからです。
そうでない⼈は、仲間として⼀緒にやっても多分つまらないだろうから、「向かないところに来てもハッピーではないかもしれませんよ」という注意喚起でもあります。
ここで、話を冒頭の「スピーキング試験」に戻しましょう。私が危惧するのは以下の2つのパターンです。
第1は、受験産業の対策トレーニングに過剰適応してしまった「オウム返し電⼦秘書状態」とでも表現すべきパブロフの⽝化リスクとでも⾔えばいい5/9

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でしょうか。
こういうことを⾔われたら、こんなふうに返しておけば少なくともバツはつかない・・・。多くの受験産業はコレ式の「安全指導」に流れやすく、その⼈の⼈となりも正確も適性も、何も反映しない紋切型の「スピーチ」が氾濫するようなリスクです。
もっと露骨に⾔うなら、どこでも同じ受け答えしかしない、役所の窓⼝かファストフードのマニュアルみたいな、ロボット応答が流布するような恐怖感があります。
しかし、これよりもっと凄まじいのは、第2のリスクです。
これは試験をクリアなり不合格なりしたあとの⽣活習慣で予想される、それこそ恐怖としか⾔いようのない副作⽤で「インコ・オウム型」の反応とでも⾔うべきもの。
何を問われているのかよく分からないけれど、何かともかく⾔っておかな
いと、⽩紙相当だと零点だとばかりに、⼝の⽅が先にまくし⽴ててしまう。
現実にはこちらの⽅がたくさん出てきそうな気がします。
こういうリスクは、どういう出題と採点の形式を取るかによっても、⼤きな変化があるはずです。
私がいま念頭に置いているのはTOEFLなどに先⾏例のあるスピーキング・テストですが、⼈数、実施や採点にかかるコストなど考えると現実にどのような形に落ち着くのか、まずその時点でかなり⼼配です。
とりわけ、ヒアリングの能⼒が不⾜していても、択⼀テストの鉛筆ころがし⽅式よろしく、あてずっぽうスピーチなどという、⽚翼⾶⾏が蔓延したりすると、新たな「副作⽤」が⽣じかねない気がします。
実際、マークセンス・テストでは、ヤマカンで当たってラッキー、的な話を⽿にしないわけではないでしょう。採点のシステム化も、どのようになるのか相当気になります。
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私は⺟が英語教師でしたので、語学の教育にはいろいろ思いがあります。
本質的にコミュニケーションしなければ、という主体的なインセンティブがあるとき、語学の⼒は⼤きく伸びます。
⾒知らぬ⼟地に単⾝渡れば、1〜2週間で最低限の⽣活はできるようになったりもする。不易流⾏と思います。
逆に⼈為的な「新テスト」導⼊などが、真の意味での実⼒涵養に結びついた例を、教科の別なく、ぱっと思いつきません。
今回にしても、いつか来た道・・・となるのを恐れるというのが本稿の基本的な趣旨、あらゆる「⾔い訳」を突破⼝に、本当の意味で国際社会に⼤きく雄⾶するメンタリティをもった若い⼈が増えてほしい、と⻑年⼼から思い、持ち場では努⼒もしているため、疑問も多く持たざるを得ません。
性根がしゃんとしていれば、⼈は慎重になります。また、イージーな試験の形式があれば、イージーなスピーキングの流布があっても不思議ではない。
端的に⾔うなら、話の中⾝の何割かが分からなくても、相槌代わりに無意味なイエスとか答えてしまう「スピーキング試験対策」病の蔓延が懸念される。
聞き取る能⼒を鍛えることなく何か⼝が勝⼿に動くという、かなり危ない促成栽培の濫造になりかねないのを恐れるわけです。
実のところ、世の中にすでにそこそこの数、こういう症例は存在しています。
理解やリアリティがないまま、⼝先だけ夢遊病のように動くという状態で、下⼿に「スピーキング・テスト」対策で丸暗記などやらせて、そういう状況を増やしてしまうリアルな危惧感を覚えます。
こういうことをビジネス現場でやってしまう、よい年をした⼈を何⼈か知っています。回りは⼤迷惑します。
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ご本⼈は中⾝が分かっていないのですが、調⼦だけはいいので外国⼈相⼿にイエスとか答えてしまう。その結果、後になってとんでもないことになり、収拾で⼤変な目に遭ったことが⼀度ならずあります。これはいけません。
ちなみに私は、分からないときは何度でも「よく分からないので説明し直してくれ」と相⼿に頼みます。
⽣返事でへんな⾔質など相⼿に与えてしまったら、仕事だとそれこそ致命傷になります。⼤事なポイントでは絶対にきちんとした理解ができるまで説明を受けます。いい加減な⾔質など取られたら、勝負事なら負けてしまう。
外交交渉は正味、勝ち負けのあるゲームですから、この⼀線はほとんど⽣命線と⾔っても過⾔ではありません。
外交官やそのOBに親しくさせていただく⽅が少なくありませんが、率直に⾔って、ネイティブのような発⾳の⼈ばかりではなく、明らかに⽇本⼈だと分かる⼈の⽅が多いように思います。
また⾃分の⾔葉の能⼒の限界をよくご存じで「僕などが話すと、何でもIt- that 構⽂だから・・・悪⽂ですよ（苦笑）」などという⼤使OBも少なくありません。
しかし、こうしたディプロマットの⽅々は例外なく、非常に慎重なタフ・ネゴシエータとして、⽇本国を全権代表する外交交渉の修羅場を、何度も潜り抜けてきておられます。
「地頭で考え、ここで1つ失敗したら、⾸が⾶ぶ」くらいの覚悟で、相⼿の⼀⾔⼀句を聞き漏らさず、それを完全に理解し、⾃分の発⾔する⼀⾔⼀⾔にもロジカルに慎重です。
逆に、外交官でないケース、帰国⼦弟などでそれなりに綺麗な⾔葉を話すようにみえて、ロジカルな思考がぱっぱらぱーでどうしようもないことになった、というようなケースは、枚挙の暇がありません。

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外国語を使って「話す」という能⼒で本当に必要なのは、⺟国語で話すときと同様の⼈間性や知性、ユーモアなども相⼿に伝え、⼈としては信⽤してもらいつつ、シリアスな交渉事については論理的に厳密にやり取りできることです。
不利な条件はそれとして認識して釘を刺し、有利な内容で交渉を妥結させる、粘り腰の対話術すなわち、古典⽂芸の⾃由七学科でいう「ディアレクティクス」弁証法の⼒にほかなりません。
これを最低限の合格ラインとして考えるとき、いま導⼊検討の「スピーキング」云々の議論、⼤半は、およそ国際的なビジネス現場、外交や防衛、学術や⽂化の交換に役⽴つものとは思われない。
⾟いことを書くようですが、こんな、⽇本国内のごく⼀部でだけ通じ、可笑しなヘンサチのようなものだけ押し上げたり下げたりするようなものは、⼀種の迷信と⾔っても外れません。
「外国語能⼒」の涵養という観点からまともに機能するか、深く疑問を持たざるを得ません。
もっと根本的な問題から、⽇本の島国語学の慣習は性根を叩き直す必要があるように思っています。
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