科 目 名 REL210:

キリスト教文化入門

基礎科目 ─ 選択科目（専門コース基礎科目）

開 講 期 秋

開講時限 月木 4 限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 1, 4

担当教員 小林宏子

研 究 室 4204

位 4
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

キリスト教ヒューマニズムの精神に立脚し、他者とのかかわりの中で自己形成を行う力を身につけます。専門的知識を身につけ、自律した学修者として研究する力を修得できます。

1-①, 4-②

キーワード 聖書、イエス・キリスト、神の愛、信仰、希望、倫理、芸術、聖人、宗教間対話
複数講師による輪講形式でキリスト教文化の諸相を概観する。イエスは何を語り、何を行ったのか、そのイエスがキリストであると信じる人々の信仰理解と表現がどのような思想や生
授 業 の活習慣を生み出し、社会や歴史に影響を及ぼしてきたのかについて学ぶ。今もなお、世界の概 要
人々に様々なインスピレーションを与えているキリスト教文化を多面的に考察する。
キリスト教とはどのようなことを目指している宗教であるのかを正しく理解するとともに、
達成目標
そのキリスト教が世界の歴史や文化、芸術に与えた影響について幅広い関心を持ち、自ら考（授業の目的）察を進め、その結果を現代文化と関連づけて論じることができるようになる。
・テキスト講読を通してキリスト教の思想、及び、その地理的広がりや歴史的現実が、各地の文化に与えた影響の諸相を理解することができる。
到達目標 ・講義を通して理解したキリスト教の信仰とその文化的表現の内容に関する自分自身の見解（学修成果） を発言し、また、論理的に記述できる。
・キリスト教文化に関する項目の中から自らの選んだテーマについて研究成果を論述しわか
りやすく口頭発表できる。
・授業内小テスト（4%×5 回＝20%）
評価方法 ・授業毎のリアクションペーパー（2%×19 回＝38%）
・期末レポート（25%）、研究発表（17%）
・授業内小テスト：準備学修として読むテキストの内容を正しく理解しているか。
・リアクションペーパー：授業を正しく理解し学んだことの要点をまとめ、自分の関心や問題意識を反映させた見解を論理的に記述できているか。
評価基準 ・期末レポート：最低一冊の参考文献を読み、関心を寄せるテーマについて問いを提起し、先行研究を踏まえつつ、理由を挙げて自分の考えを、自分の言葉で論じ得るかどうか。
・研究発表：期末レポートで研究した成果を、指定された時間内に分かりやすくまとめて発表できるかどうか。
準備学修 本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求め
の時間
られる。

回
1
2
3
4
5
6
7
8

テーマおよび学習内容
ガイダンス：講義概要と課題の説明
ユダヤ教とキリスト教
ナザレのイエス（1）
イエスの生涯と福音書
ナザレのイエス（2）
律法学者との対立、イエスの死
キリスト教と音楽（1）
神の民の賛美と教会音楽
キリスト教の歴史（1）
キリスト教の成立
キリスト教と音楽（2）
典礼音楽と楽譜のかかわり
キリスト教の典礼
ミサ聖祭、教会の暦
キリスト教のシンボル、美術

授業計画
運営方法、教育手法
講義・質疑応答
講義・質疑応答、リア
クションペーパー
講義・質疑応答、リア
クションペーパー
講義・質疑応答、リア
クションペーパー
講義・質疑応答、授業
内小テスト①
講義・質疑応答、リア
クションペーパー
講義・質疑応答、リア
クションペーパー
講義・質疑応答、リア
クションペーパー－ 250 －

準備学修（予習・復習）
テキストはじめに－p.18 を読む
テキスト pp.18-38 を復習する
テキスト pp.38-58 を読む
テキスト pp.60-71 を読む
テキスト pp.18-71 を復習する
テキスト pp.71-92 を読む
テキスト pp.93-108 を読む
テキスト pp.108-125 を読む26

研究発表（2）

準備学修（予習・復習）
テキスト pp.71-125 を復習す
る
テキスト pp.128-154 を読む
テキスト pp.108-111,137-154
を読む
テキスト pp.128-154 を復習す
る
テキスト pp.178-198 を読む
テキスト pp.221-236 を読む
テキスト pp.199-220 を読む
テキスト pp.178-236 を復習す
る
テキスト pp.156-176 を読む
テキスト pp.156-176 を復習す
る
テキスト pp.221-226 を読む
期末レポートの準備
期末レポートの準備
期末レポートの準備
期末レポートの準備
期末レポートの提出
研究発表の準備

発表と講評

研究発表の準備

研究発表（3）

発表と講評

研究発表の準備

キリスト教と現代

講義、レポート返却、発表の講評

テキスト pp.221-226 を復習す
る

定期試験を実施しない
27
28

テキスト
参 考 書
その他
特記事項

山我哲雄『キリスト教入門』（岩波ジュニア新書）
宮越俊光『早わかりキリスト教』（日本実業出版社）
講師の都合により授業内容及び順序に変更が生じる可能性がある。

－ 251 －

基礎科目 ─ 選択科目（専門コース基礎科目）

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
キリスト教の歴史（2）
講義・質疑応答、授業
9
キリスト教の発展と教会の分裂
内小テスト②
キリスト教と哲学（1）
講義・質疑応答、リア
10
知解を求める信仰とその系譜
クションペーパー
修道院の文化的貢献
講義・質疑応答、リア
11
クションペーパー
ローマ・カトリック教会
講義・質疑応答、授業
12
内小テスト③
キリスト教のヒューマニズム（1）
講義・質疑応答、リア
13
イエズス会の宣教
クションペーパー
エキュメニズム運動の歴史と現在
講義・質疑応答、リア
14
クションペーパー
キリスト教のヒューマニズム（2）講義・質疑応答、リア
15
東西の文化交流
クションペーパー
キリスト教のヒューマニズム（3）講義・質疑応答、授業
16
イエズス会の教育
内小テスト④
キリスト教の倫理（1）
講義・質疑応答、リア
17
悪の問題
クションペーパー
聖マリアについての伝承と祭り
講義・質疑応答、授業
18
内小テスト⑤
キリスト教の倫理（2）
講義・質疑応答、リア
19
いのちと愛
クションペーパー
キリスト教の仏教（1）
講義・質疑応答、リア
20「十牛図」に見る己事究明
クションペーパー
キリスト教と仏教（2）宗教とは何か
講義・質疑応答、リア21「問われた者」として生きる
クションペーパー
キリスト教と哲学（2）真理への愛、エディ 講義・質疑応答、リア
22
ット・シュタインの思想と生涯
クションペーパー
時代の必要に応えた人びと（1）
講義・質疑応答、リア
23
アシジの聖フランチェスコ
クションペーパー
時代の必要に応えた人びと（2）
講義・質疑応答、リア
24
コルカタの聖テレサ（マザー・テレサ）
クションペーパー
研究発表（1）
発表と講評
25

基礎科目 ─ 選択科目（専門コース基礎科目）

科 目 名 IDS210:

異文化間コミュニケーション

担当教員 C. Oliver

開 講 期 春

開講時限 火金 4 限

研 究 室 4205

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 3, 4

位 4
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

自己発信力に重点を置いた英語力を身につけ、英語を実践的かつ学術的に運用できます。専門的知識を身につけ、自律した学修者として研究する力を修得できます。

3-④, 4-②

キーワード intercultural communication, linguistics, social psychology, anthropology, critical thinking
This course provides an introduction to intercultural communication as an area of study. Readings andlectures will cover basic definitions, concepts, and issues related to intercultural communication. As
授 業 の regular homework, students will keep a record of their own intercultural communication experiences.
We will also carry out one lengthy intercultural simulation in class. Lectures, readings, homework, and概 要
tests for this course will be in English.
Students will learn to understand “intercultural communication” (ICC) using concepts coming from達成目標 linguistics, social psychology, and anthropology; to describe and analyze their own experiences of ICC;
（授業の目的） and to think critically about ICC in relation to problems in modern societies.
By the end of the semester, students will be able to understand key concepts related to ICC drawn fromlinguistics, social psychology, and anthropology and how they apply to specific examples; factually
到達目標 describe their own recent experiences of ICC and relate those experiences to concepts discussed in（学修成果） class; and explain, in writing, ways in which specific situations of ICC found in the world today are
related to broader social and historical contexts and issues.
Participation 20%, Homework 40%, Tests 40%.
評価方法

評価基準

準備学修
の時間

回
1
2
3
4
5
6
7
8

・ Participation: active participation in everyday class activities, including lectures and discussions;
responses in in-class writing activities that demonstrate engagement with class content.
・ Homework: submitted on time and according to instructions, thoroughly completed, provides factual
description where required, demonstrates appropriate application of concepts covered in class.
・ Tests: demonstrate ability to understand key concepts related to ICC and how they apply to specificexamples, demonstrate ability to explain ways that specific situations of intercultural communication
are related to broader social and historical contexts and issues.
For each 100-minute class session of this course, an average of 190 minutes is needed for out-of-classstudy (assignments, review, etc.).
授業計画
運営方法、教育手法
lectureテーマおよび学習内容
Course overview
Defining intercultural communicationlecture, pair work

“Culture” in intercultural communicationlecture, pair work

Features of human communication: basic
concepts
Features of human communication: meaning andcontext
Communication and language: language andthought
Communication and language: aspects ofmeaning
Non-verbal communication: silence

lecture, pair work
lecture, pair work
lecture, pair work
lecture, pair work
lecture, pair work

－ 252 －

準備学修（予習・復習）
Read course syllabus
thoroughly, review class notes
Read p. 34, review syllabus &class notes
Read pp. 9-10, 12-13; skim pp.
13-27; review class notes
Read pp. 54-57, 68-71;
review class notes
Read pp. 54-57, 68-71; review
class notes
Write “ICC Experience”
homework; read pp. 77-79, 83
Read pp. 77-79, 83; review classnotes
Read pp. 86-87, 91-93; skimother pages in Ch. 9

9
10
11
12
13
14
15

テーマおよび学習内容
Non-verbal communication: functions
Edward T. Hall: the first interculturalist

lecture, pair work

Stereotypes: basic concepts

lecture, pair work

Stereotypes: aspects and effects

lecture, pair work

Values: basic concepts

lecture, pair work

Values: kinds of values

lecture, pair work

Culture shock: definition, symptoms, varieties

lecture, pair work

Communication “events”: basic concepts;
16 preparation for Test #1
Review; Test #1
17
18
19
20
21

lecture, pair work
lecture, written exam

Communication “events”: dimensions of norms

lecture, pair work

Intercultural training: principles and methods

pair work, lectureIntercultural simulation: do in classsmall-group discussion

Intercultural simulation: follow-up discussion

small-group discussion,lecturelecture, pair work

Social and historical contexts of intercultural
22 communication: QuebecSocial and historical contexts of intercultural
23 communication: U.S. South
Return Test #1 and go over results;
24 preparation for Test #2
Social and historical contexts of intercultural
25 communication: American Indians
Practical implications for the study of ICC;
26 paths toward better understanding of others

lecture, pair work
lecture, pair work

準備学修（予習・復習）
Read pp. 86-87, 91-93; skimother pages in Ch. 9
Read pp. 49-50, 56, 96, 133;
Write “ICC Experience” HWRead pp. 152-153;
review class notes
Read pp. 152-153;
review class notes
Read pp. 16-19, 42-49;
review class notes
Write “ICC Experience” HW &“values” HWRead pp. 158-165;
review class notes
Write “culture shock”
homework; review class notes
Study for test
Write “ICC Experience”
homework; review class notes
Read Ch. 16, especially pp. 186187; review class notes
Read handouts about simulation
Review class notes
Write “ICC Experience”
homework; review class notes
Review class notes

lecture, pair work

Review textbook pages covered,handouts, class notes
Review class notes

lecture, small-group
discussion

Write “ICC Experience”
homework; review class notes

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
27

Review; Test #2

Return Test #2 and go over results;
28 semester recap, including course evaluation
テキスト
参 考 書
その他
特記事項

lecture, written exam

Study for test

lecture, small-group
discussion

Write “ICC Experience”
homework

Hidasi Judit. Intercultural Communication: An Outline（三元社）．
石井 敏、久米 昭元、長谷川 典子、桜木 俊行、& 石黒 武人『はじめて学ぶ異文化コミュニケーション』（有斐閣）
Lectures, readings, homework, and tests for this course will be in English.

－ 253 －

基礎科目 ─ 選択科目（専門コース基礎科目）

回

授業計画
運営方法、教育手法
lecture, pair work

科 目 名 LIT201: 英文学概論
基礎科目 ─ 選択科目（専門コース基礎科目）

開 講 期 春／秋

開講時限 火金 3 限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 4

担当教員 飯田純也

研 究 室 4 号館 2 階

講師控室

位 4
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

専門的知識を身につけ、自律した学修者として研究する力を修得できます。

4-②

キーワード 物語、聖書、映画、物語、モラル、パラブル、歴史、社会、抑圧、貧困、暴力、女性文学の裾野を広げ、広義の物語を通して人間と社会の関係性を研究する。物語の意義は問題提起にある。提起される問題は複数の学問領域に横断的に関わる。授業では、英語圏を代表
授 業 の する小説を取り上げ、現代とのかかわりで、物語が描く人間と社会を批判的に分析する。準
概 要
備学習として、事前の指定 DVD 資料の視聴が求められる。小論文と期末レポートを書くためには、準備学習と授業を通してまとめられたノートが重要になる。
物語論の視点から、文学研究の意義と方法を学び、文学研究を通じて英語文化圏の歴史や社会を理解し、同時に文化を批判的に見る視座を獲得することを目標とする。さらに、毎回の達成目標
講義内容を基に、自らの意見を事前配布資料と照らし合わせながら、小論文にまとめる能力（授業の目的）を身につける。
1. 英語文化圏を代表する文学作品を物語として分析、批判、評価することができる
2. 作品が描く歴史的・社会的問題や課題を理解することができる
到達目標 3. 作品で扱われている諸問題を人文科学、社会科学の視点から考えることができる（学修成果） 4. 問題意識をもって文学作品を見る習慣ができる
5. 議論をまとめる能力を身につけることができる

評価方法①小論文（8/9 回提出で計 40%）では作品の背景を理解した上で、作品を分析、批判、評価できているか。②定期試験（30%）では何が問題か理解できているか、問題を分析的•批判的に、根拠を示し自分のことばで論述できるか。③シャトルカード（計 30%）では問題意識をもって文学作品を見る習慣ができているか。
詳細は初回授業時に説明する。

評価基準
準備学修
の時間

回
1
2
3
4
5
6
7
8

本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

テーマおよび学習内容
授業紹介 ジャンルではなく物語
研究倫理の説明
物語論：エンディングは問題提起（1）Citizen Kane (1941 movie)
物語論：エンディングは問題提起（2）Black Orpheus (1959 movie)
物語論：エンディングは問題提起（3）A Man and a Woman (1966 movie)
聖書と文学
パラブルとは何か
聖書のパラブル
アブサローム物語（英文）
暴力を繰り返す社会のパラブル（1）Romeo and Juliet
暴力を繰り返す社会のパラブル（2）Tristan and Isolde

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答、ペア
ワーク
講義、質疑応答
講義、質疑応答、グループ討論
講義、質疑応答、グループ討論
講義、質疑応答
講義、質疑応答、グループ討論
講義、質疑応答
講義、質疑応答、グループ討論－ 254 －

準備学修（予習・復習）
課題 DVD のリストを基に入手先を検討する
課題 DVD 視聴、課題資料下調べ、筋と要点をノート
課題 DVD 視聴、課題資料下調べ、筋と要点をノート
小論文 no. 1 の準備（提出は
次回授業時）
課題資料下調べ、筋と要点をノート
小論文 no. 2 の準備（提出は
次回授業時）
課題 DVD 視聴、課題資料下調べ、筋と要点をノート
小論文 no. 3 の準備（提出は
次回授業時）

9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
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26

テーマおよび学習内容
作品研究 A Passage to India（1）
分析の手がかり作品研究 A Passage to India（2）討論
作品研究 Vanity Fair（1）
分析の手がかり作品研究 Vanity Fair（2）討論
作品研究 Tess of the d’Urbervilles（1）
分析の手がかり作品研究 Tess of the d’Urbervilles（2）討論
作家研究 Charles Dickens:
David Copperfield
作家研究 Charles Dickens:
Nicholas Nickleby
作家研究 Charles Dickens:
Oliver Twist
作家研究 Jane Austen:
Sense and Sensibility
作家研究 Jane Austen:
Pride and Prejudice
作家研究 Jane Austen:
Mansfield Park
英国社会研究（1）
奴隷貿易と Jane Eyre
英国社会研究（2）
奴隷制度廃止運動と Wuthering Heights
米国社会研究（1）ピューリタン社会と The Scarlet Letter
米国社会研究（2）資本主義社会と The Great Gatsby
英米社会研究プロテスタンティズムの世界観
英米社会研究総論

質疑応答、グループ討論
講義、質疑応答
質疑応答、グループ討論
講義、質疑応答
質疑応答、グループ討論
講義、質疑応答
質疑応答、グループ討論
講義、質疑応答
講義、質疑応答、グループ討論
講義、質疑応答、グループ討論
講義、質疑応答
講義、質疑応答、グループ討論
講義、質疑応答、グループ討論
講義、質疑応答
講義、質疑応答、グループ討論
講義、質疑応答
講義、質疑応答、グループ討論

準備学修（予習・復習）
課題 DVD 視聴、課題資料下調べ、筋と要点をノート
小論文 no. 4 の準備（提出は
次回授業時）
課題 DVD 視聴、課題資料下調べ、筋と要点をノート
小論文 no. 5 の準備（提出は
次回授業時）
課題 DVD 視聴、課題資料下調べ、筋と要点をノート
小論文 no. 6 の準備（提出は
次回授業時）
課題 DVD 視聴、課題資料下調べ、筋と要点をノート
課題 DVD 視聴、課題資料下調べ、筋と要点をノート
小論文 no. 7 の準備（提出は
次回授業時）
課題 DVD 視聴、課題資料下調べ、筋と要点をノート
課題 DVD 視聴、課題資料下調べ、筋と要点をノート
小論文 no. 8 の準備（提出は
次回授業時）
課題 DVD 視聴、課題資料下調べ、筋と要点をノート
課題 DVD 視聴、課題資料下調べ、筋と要点をノート
課題 DVD 視聴、課題資料下調べ、筋と要点をノート
課題 DVD 視聴、課題資料下調べ、筋と要点をノート
課題 DVD 視聴、課題資料下調べ、筋と要点をノート
小論文 no. 9 の準備（提出は
次回授業時）

定期試験を実施する Final Exam will be held
27
28

文学研究の応用「学際（interdisciplinary）とは」「予型論（typology）の罪」
定期試験の返却と講評

テキスト
参 考 書
その他
特記事項

講義、質疑応答、シャトルカード返却
講義、グループ討論

課題資料下調べ、要点をノート
シャトルカードの読み返しと学修内容の振り返り

テキストは特に使用しない。授業で扱う作品の英文資料（課題資料）を事前に配布する。
Herman, David, ed. The Cambridge Companion to Narrative (Cambridge University Press, 2007).
この授業では世界史の知識が前提となるので、特に 18 世紀以降の英米を中心とする歴史を復習すること。

－ 255 －

基礎科目 ─ 選択科目（専門コース基礎科目）

回

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答科 目 名 LNG200:
基礎科目 ─ 選択科目（専門コース基礎科目）

言語学概論

担当教員 神谷開 講 期 春

開講時限 火金 3 限

研 究 室 4215

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 4雅仁

位 4
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

専門的知識を身につけ、自律した学修者として研究する力を修得できます。

4-②

キーワード 言語とは、英語史、音素、語形成、生成文法、文／発話の意味、言語のバリエーション
本講を通じて学生は普段何気なく使っている「ことば」を客観的に観察・分析することで、その本質を考察する。具体的には言語学の中心的なテーマである「言語構造」に関する内容
授 業 のと、言語とその他の分野との接点を、指定テキストをまとめたレジュメと担当者の準備した
概 要
ハンドアウト（練習問題を含む）をもとに講義形式で学んでいく。また理解促進のため毎授業時に既習内容に関する review を行う。
本講は学生が対象言語となっている英語の音声・音韻の体系、語形成、文構造、文や発話の達成目標 意味といった基本的な言語構造、および歴史やことばのバリエーション、言語と文化の接点（授業の目的） や言語習得といった関連分野に関する基本的概念・理論に触れ、その理解を深めることを目標とする。
学生は言語学という学問分野の中で音、語、句・文、談話、そして意味のそれぞれがどのよ
うな体系／構造を有しているのかを理解し、それを自らの言語生活（母語、第二言語、およ
到達目標 び学習言語）に照らし合わせ、考察することができるようになる。同様にその他の関連テー（学修成果） マについても内容の理解だけにとどまらず、そこから自らがどのように日々言語を使用し、また学んでいるのかについて様々な発見や気付きを得ることができる。さらに理解したことを整理立てて、用語の定義や言語例を含めたかたちで説明することができるようになる。
評価方法 ▶中間試験（30%）、定期試験（40%）、▶Book Report（20%）、▶授業参加度（10%）▶中間試験、および期末試験（客観式）：試験までの学修内容について、用語、概念、理論的枠組みなどが言語例とともに理解され、定着しているかが問われる。特に記述形式の問題については、用語／概念の定義に始まり、言語例を用いた説明がしっかりなされているか、そして指示に従ったかたちで過不足なく論じられているかが問われる。
▶Book Report：Booklist にある指定図書の中から一冊を読み、内容の要約（書かれている内容
評価基準を理解した上で、章や節ごとにしっかりとまとめられているか）と自分の見解（どのような発見があったか、どのような疑問が浮かんできたか、どのような課題が見つかったかなどについて分析的、批判的に論述できているか）を含めたブックレポートとなっているか。
▶授業参加度：授業内での発言、および各単元で学んだ内容を Unit Review という課題にまとめ、期限内に提出できたかどうか。
準備学修 本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求め
の時間
られる。

回
1
2
3
4
5
6
7

テーマおよび学習内容
Course overview & the study of language
本講を概観する＆言語を研究するとは？
What is Language?
人間にとって言語とは何か？
What is Language?
言語の定義
What is Language?
言語の特性
What is Linguistics?
言語学という分野
History of English
英語の歴史：古英語
History of English
英語の歴史：中英語

授業計画
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
講義、ディスカッショ テキスト全体に目を通す
ン、質疑応答「はじめに」を読む
講義、ビデオ視聴、デ テキストを読む（ch.1-2）、レィスカッション
ジュメの予習・復習
講義、ビデオ視聴、デ テキストを読む（ch.1-2）、レィスカッション
ジュメの予習・復習
講義、ディスカッショ レジュメの予習・復習、ン、質疑応答Unit Review の作成
講義、ディスカッショ レジュメの予習・復習、ン、質疑応答Unit Review の作成
講義、ディスカッショ テキストを読む（ch.3-5）、レン、質疑応答ジュメの予習・復習
講義、ディスカッショ テキストを読む（ch.3-5）、レン、質疑応答ジュメの予習・復習－ 256 －

8
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準備学修（予習・復習）
レジュメの予習・復習、Unit Review の作成
テキストを読む（ch.8-9）、レジュメの予習・復習
テキストを読む（ch.8-9）、レジュメの予習・復習
練習問題をやる、レジュメの
予習・復習
レジュメの予習・復習、前半
内容の見直し、テスト準備
前半内容の復習、テキストを読む（ch.10）
テキストを読む（ch.10）、レジュメの予習・復習、
レジュメの予習・復習、Unit Review の作成
テキストを読む（ch.11-12）、
レジュメの予習・復習
テキストを読む（ch.11-12）、
レジュメの予習・復習
練習問題をやる、レジュメの
予習・復習
レジュメの予習・復習、Unit Review の作成
テキストを読む（ch.13-16）、
レジュメの予習・復習
練習問題をやる、Unit Reviewの作成
テキストを読む（ch.17-20）、
レジュメの予習・復習
練習問題をやる、Unit Reviewの作成
テキストを読む（ch.21-22）、
レジュメの予習・復習
テキストを読む（ch.6 & 2324）、Book Report の作成
テキストを読む（ch.25）、後
半内容の見直し、テスト準備

定期試験を実施する Final Exam will be held
Think about language and human mind
言語と心について考える
Test review 定期試験の返却、および解説
28
Course review 全体のまとめ
27

テキスト

講義、ディスカッショ
ン、質疑応答講義、質疑応答

言語に関連する配布物の予習
テスト問題の見直し

長谷川瑞穂（編著）『はじめての英語学』（研究社）

参 考 書

黒田龍之介『はじめての言語学』（講談社現代新書）
大津由紀雄『探検！ことばの世界』（ひつじ書房）

その他
特記事項

本講は言語研究領域に属する専門科目、および言語系のゼミナール受講への基礎知識を与えるものである。

－ 257 －

基礎科目 ─ 選択科目（専門コース基礎科目）

回

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
History of English
講義、ディスカッショ
英語の歴史：近代英語
ン、質疑応答
Phonetics
講義、ディスカッショ
音声学：言語音の分類
ン、質疑応答Phonology
講義、ディスカッショ
音韻論：音素ン、質疑応答Phonology
講義、ディスカッショ
音韻論：音節ン、質疑応答Phonology
講義、ディスカッショ
音韻論：超分節音素 Review 前半のまとめ
ン、質疑応答Mid-term Test 中間試験
試験実施、講義、質疑Morphology 形態論：形態素とは応答
Test review 試験結果の返却、および解説
講義、ディスカッショ
Morphology 形態論：異形態
ン、質疑応答Morphology
講義、ディスカッショ
形態論：語形成ン、質疑応答Syntax 1 統語論 1
講義、ディスカッショ
伝統文法と構造主義言語学
ン、質疑応答Syntax 2 統語論 2
講義、ディスカッショ
生成変形文法：基本的概念／言語観
ン、質疑応答Syntax 2 統語論 2
講義、ディスカッショ
生成変形文法：句構造規則
ン、質疑応答Syntax 2 統語論 2
講義、ディスカッショ
生成変形文法：変形規則
ン、質疑応答Semantics
講義、ディスカッショ
意味論：言語学における意味とはン、質疑応答Semantics
講義、ディスカッショ
意味論：語の意味
ン、質疑応答Pragmatics 語用論
講義、ディスカッショ
語用論とは：基本概念
ン、質疑応答Pragmatics 語用論
講義、ディスカッショ
発話行為、会話の含意
ン、質疑応答Communication and culture
講義、ディスカッショ
文化と文脈、コミュニケーション
ン、質疑応答Sociolinguistics 社会言語学
講義、ディスカッショ
言語のバリエーション・言語政策／計画
ン、質疑応答Second Language Acquisition 第二言語習得
講義、ディスカッショ
外国語教授法 Review 後半のまとめ
ン、質疑応答科 目 名 LNG200:
基礎科目 ─ 選択科目（専門コース基礎科目）

言語学概論

担当教員 近藤

開 講 期 秋

開講時限 月木 3 限

研 究 室 4208

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 4佐智子

位 4
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

専門的知識を身につけ、自律した学修者として研究する力を修得できます。

4-②

キーワード 言語とは、英語史、音素、語形成、生成文法、文／発話の意味、言語のバリエーション
本講を通じて学生は普段何気なく使っている「ことば」を客観的に観察・分析することで、その本質を考察する。具体的には言語学の中心的なテーマである「言語構造」に関する内容
授 業 の と、言語とその他の分野との接点を、指定テキストと担当者の準備した資料（様々な練習問
概 要題を含む）をもとに講義およびディスカッション形式で学んでいく。また理解促進のため毎授業時に既習内容に関する復習を質疑応答の形で行う。
本講の目標は学生が対象言語となっている英語の音声・音韻の体系、語形成、文構造、文や達成目標 発話の意味といった基本的な言語構造、および歴史やことばのバリエーション、言語と文化（授業の目的） の接点や言語習得といった関連分野に関する基本的概念・理論の理解を深めることである
学生は言語学という学問分野の中で音、語、句・文、談話、そして意味のそれぞれがどのよ
うな体系／構造を有しているのかを理解し、それを自らの言語生活（母語と外国語）に照ら
到達目標 し合わせ、考察することができるようになる。同様にその他の関連テーマについても内容の（学修成果） 理解だけにとどまらず、そこから自らがどのように日々言語を使用し、また学んでいるのかについて様々な発見や気付きを得ることができる。
理解度テスト（25%）定期試験（45%）ブックレポート（20%）授業参加度（10%）
評価方法

評価基準

準備学修
の時間

回
1
2
3
4
5
6

・理解度テスト（25%）：学期の 3 分の 1 の内容についての理解と定着度を確認する。
・定期試験（45%）：理解度テスト以降の内容についての理解と定着度を確認する。
・ブックレポート（20%）：ブックリストにある指定図書の中から一冊を読み、内容の要約（記述内容を理解した上で、要点がまとめられているかどうか）と自分の見解（本から学んだことを踏まえ、どのよう新たな発見があったか、どのような疑問が浮かんできたか、どのような課題が見つかったかなどについて論述できているかどうか）を含めたブックレポートを作成する。
・授業参加度（10%）：授業内（復習時、グループディスカッション）での発言回数と内容、ブックレポートの口頭発表で分かりやすく伝えることができたか。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

テーマおよび学習内容
Course overview & the study of language
本講を概観する＆言語を研究するとは？
What is Language?
人間にとって言語とは何か？
What is Language?
言語の定義・特性
What is Linguistics?
言語学という分野
History of English
英語の歴史：古英語
History of English
英語の歴史：中英語

授業計画
運営方法、教育手法
講義、ディスカッショ
ン、質疑応答講義、ビデオ視聴、ディスカッション
講義、ディスカッショ
ン、質疑応答講義、ディスカッショ
ン、質疑応答講義、ディスカッショ
ン、質疑応答講義、ディスカッショ
ン、質疑応答－ 258 －

準備学修（予習・復習）
テキスト全体に目を通す
テキスト（ch. 1-2）、レジュ
メの予習・復習
テキスト（ch. 1-2）、レジュ
メの予習・復習
テキスト（ch. 1-2）、レジュ
メの予習・復習
テキスト（ch. 3-5）、レジュ
メの予習・復習
テキスト（ch. 3-5）、レジュ
メの予習・復習

7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

準備学修（予習・復習）
テキスト（ch. 3-5）、レジュ
メの予習・復習
テキスト（ch. 8-9）、レジュ
メの予習・復習
テキスト（ch. 8-9）、レジュ
メの予習・復習
テキスト（ch. 8-9）、レジュ
メの予習・復習
テキスト（ch. 10）、レジュメの予習・復習テキスト（ch. 10）、レジュメの予習・復習テキスト（ch. 1-10）、レジュ
メの予習・復習、テスト準備
テキスト（ch. 11-12）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 11-12）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 11-12）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 13-16）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 13-16）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 17-20）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 17-20）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 21-22）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 6 & 23-24）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 23-24）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 25）、レジュメの復習、テスト準備
テキスト（ch. 25）、レジュメの予習・復習試験範囲の復習

定期試験を実施する Final Exam will be held
27
28

Presentation ブックレポート口頭発表
Presentation ブックレポート口頭発表
Test review 定期試験の返却、および解説

テキスト
参 考 書

口頭発表
ディスカッション
口頭発表
講義、質疑応答長谷川瑞穂（編著）『はじめての英語学』（研究社）
黒田龍之介『はじめての言語学』（講談社現代新書）
大津由紀雄『探検！ことばの世界』（ひつじ書房）－ 259 －

ブックレポート提出
試験問題の復習

基礎科目 ─ 選択科目（専門コース基礎科目）

回

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
History of English
講義、ディスカッショ
英語の歴史：近代英語
ン、質疑応答
Phonetics
講義、ディスカッショ
音声学：言語音
ン、質疑応答Phonology
講義、ディスカッショ
音韻論：音素ン、質疑応答Phonology
講義、ディスカッショ
音韻論：超分節音素
ン、質疑応答Morphology
講義、ディスカッショ
形態論：形態素とは？
ン、質疑応答Morphology
講義、ディスカッショ
形態論：語形成ン、質疑応答In-Class Test 理解度テスト（40 分）
、ブック
テスト実施
レポートの書き方、復習（60 分）
講義、質疑応答
Syntax 1 統語論 1
講義、ディスカッショ
伝統文法、アメリカ構造主義言語学
ン、質疑応答Syntax 2 統語論 2 生成変形文法：言語観・ 講義、ディスカッショ
アプローチ、テストの返却と講評
ン、質疑応答Syntax 2 統語論 2
講義、ディスカッショ
生成変形文法：句構造規則と変形規則
ン、質疑応答Semantics
講義、ディスカッショ
意味論：語の意味
ン、質疑応答Semantics
講義、ディスカッショ
意味論：句・文の意味
ン、質疑応答Pragmatics 語用論
講義、ディスカッショ
語用論とは：基本概念
ン、質疑応答Pragmatics 語用論
講義、ディスカッショ
発話行為、会話の含意、ポライトネス
ン、質疑応答Communication and culture
講義、ディスカッショ
文化と文脈、コミュニケーション
ン、質疑応答Sociolinguistics 社会言語学
講義、ディスカッショ
言語のバリエーション
ン、質疑応答Sociolinguistics 社会言語学
講義、ディスカッショ
言語政策
ン、質疑応答Second Language Acquisition 第二言語習得
講義、ディスカッショ
様々な第二言語習得理論
ン、質疑応答Second Language Acquisition 第二言語習得
講義、ディスカッショ
外国語教授法ン、質疑応答
Review 定期試験範囲の総復習
講義、ディスカッショ
ン、質疑応答科 目 名 EDU205:

児童英語教育概説

基礎科目 ─ 選択科目（専門コース基礎科目）

開 講 期 春

開講時限 月木 5 限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 4, 5

担当教員 狩野晶子

研 究 室 4203

位 4
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

専門的知識を身につけ、自律した学修者として研究する力を修得できます。
地球市民的意識を形成し、多文化共生の実現のための実践ができます。

4-②, 5-②

キーワード 児童英語教育、小学校外国語活動・外国語（英語）、第二言語習得、実践
児童英語教育に関連する様々な専門分野（児童心理学、言語習得理論、教育学、社会学、英授 業 の 語教授法など）に触れながら、児童英語と小学校英語の背景や基礎について学ぶ。授業ではグループワーク、発表を通し、学習した内容を実践・体験する。
概 要
児童英語教育の基本的知識を学び、児童英語教育の位置づけや児童期の特性を理解しながら達成目標 児童期にふさわしい教授法について学ぶ。授業の中で指導の練習や実践を積み、児童英語指（授業の目的） 導者としての基礎力を身に付ける。
児童英語の教授法の基礎知識と応用アクティビティを実践する体験を通して、指導の際の実到達目標 際の観点を知る。さらに学生相互の実践演習を通じて、効果的な実践方法を体験的に学び、（学修成果） 児童英語教育において実際の指導に活かすことができるような基本的知識を得る。

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

①授業への積極的な参加（20%）②授業時に課すコメントシート（20%）③実践発表の準備と成果（30%）④レポ―トなどの課題（30%）①グループ・ワークなども含め自発的に授業に取り組んでいるか。②学習した内容を踏まえ、自身の言葉で考えを述べているか。③実践発表の準備、練習が十分になされ、協同的に取り組んでいるか。④提示された課題に即した適切な内容であり、自分の言葉で具体的に表現しているか。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

テーマおよび学習内容
児童英語教育が目指すものとは外国語の指導法①：学習指導要領、小中連
携、児童や学校の多様性（Unit1-3）
外国語の指導法②：言語習得とインプッ
ト、コミュニケーションの目的（Unit4-5）
外国語の指導法③：音声から文字へ、国語教育との連携（Unit6-7）
外国語の指導法④：Classroom English, small
talk、文字言語、題材選定（Unit8-10）
外国語の指導法⑤：A LT、ICT 等の活用、
学習状況の評価（Unit13-15）
外国語に関する専門的事項①：児童文学（Unit7-8、第三部 Unit14）
理論と実践：storybook reading①
第一回レポートについて提示
理論と実践：storybook reading②
外国語に関する専門的事項②：音声、発音と綴り、文構造、文法（Unit2-5）

授業計画
運営方法、教育手法
講義、コメントシート
講義、グループワー
ク、コメントシート
講義、グループワー
ク、コメントシート
講義、グループワー
ク、コメントシート
講義、グループワー
ク、コメントシート
講義、グループワー
ク、コメントシート
講義、グループワー
ク、コメントシート
講義、学生指導実践発
表、相互評価
講義、学生指導実践発
表、相互評価講義、グループワー
ク、コメントシート－ 260 －

準備学修（予習・復習）
復習：ポイントを整理理解
予習：pp.10-18
復習：ポイントを整理理解
予習：pp.22-26
復習：ポイントを整理理解
予習：pp.30-34
復習：ポイントを整理理解
予習：pp.38-46
復習：ポイントを整理理解
予習：pp.58-66
復習：ポイントを整理理解
予習：pp.96-100, 186-189
復習：ポイントを整理理解
絵本選択、実践準備・練習
絵本選択、実践準備・練習
予習：pp.76-88
復習：ポイントを整理理解

11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

準備学修（予習・復習）
予習：pp.92-95, 104-107
復習：ポイントを整理理解
予習：pp.112-128
復習：ポイントを整理理解
予習：pp.142-145, 150-153
復習：ポイントを整理理解
予習：pp.154-157
復習：ポイントを整理理解
予習：pp.166-182
復習：ポイントを整理理解
実践準備・練習実践準備・練習実践準備・練習実践準備・練習
復習：ポイントを整理理解
復習：ポイントを整理理解
実践準備・練習実践準備・練習実践準備・練習実践準備・練習
復習：ポイントを整理理解

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
グループディスカッション・質疑応答・省察
全体のまとめ・振り返り
28
最終課題について提示
27

講義、グループワー
ク、コメントシート
講義、グループワー
ク、コメントシート

復習：ポイントを整理理解
全体の復習

テキスト

小川隆夫・東仁美（著）、吉田研作（監修）『小学校英語はじめる教科書外国語科・外国語活動指導者養成のために』（mpi 松香フォニックス）

参 考 書上智大学 C LT プロジェクト編『コミュニカティブな英語教育を考える：日本の教育現場に役立つ理論と実践』（アルク）

その他
特記事項

この科目は小学校での英語指導を行うサービスラーニング活動への参加と連動した「児童英語教育演習 A / B」の前提科目である。

－ 261 －

基礎科目 ─ 選択科目（専門コース基礎科目）

回

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
外国語に関する専門的事項③：第二言語習講義、グループワー
得、異文化理解（Unit6, 9）
ク、コメントシート
外国語に関する専門的事項④：コミュニケ
講義、グループワー
ーション 4 技能、領域統合（Unit11-15）
ク、コメントシート
外国語活動の指導法①：発達心理学、児童
講義、グループワーの認知・情緒発達（Unit3, 5）
ク、コメントシート
外国語活動の指導法②：学級担任と外部指講義、グループワー
導者（Unit6）
ク、コメントシート
アクティビティのポイントとは講義、グループワー
ク、コメントシート
理論と実践：アクティビティ①
講義、学生指導実践発
表、相互評価理論と実践：アクティビティ②
講義、学生指導実践発
表、相互評価理論と実践：アクティビティ③
講義、学生指導実践発
表、相互評価理論と実践：アクティビティ④
講義、学生指導実践発
表、相互評価
これまでの復習・まとめ
講義、グループワー
中間課題について提示
ク、コメントシート
レッスンプラン作成方法・ポイント
講義、グループワー
ク、コメントシート
理論と実践：アクティビティ改訂版①
講義、学生指導実践発
表理論と実践：アクティビティ改訂版②
講義、学生指導実践発
表理論と実践：アクティビティ改訂版③
講義、学生指導実践発
表理論と実践：アクティビティ改訂版④
講義、学生指導実践発
表
これからの児童英語教育まとめ：児童期の講義、グループワー
特性、第二言語習得理論などの視点から
ク、コメントシート

科 目 名 GMN101:

ドイツ語Ⅰ

花野

基礎科目 ─ 選択科目（その他）（春）月木 4 限
研 究 室 4 号館 2 階 講師控室（秋）月木 3 限
位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

開 講 期 春／秋

開講時限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 4

担当教員 工藤専門的知識を身につけ、自律した学修者として研究する力を修得できます。

4-①

キーワード 基礎ドイツ語、初級ドイツ語文法
初心者にとっての「読む・書く・聞く・話す」力の基礎となる文法を中心に、丁寧に時間をかけて進めていきます。対話文やドリルを用いた「読む・書く」練習や、ペアワーク等によ授 業 のる会話形式の「聞く・話す」練習を通じて、総合的な基礎力を身につけます。
概 要「読む・書く・聞く・話す」力の総合的な訓練により、ドイツ語の発音、基礎的文法力、基礎
達成目標
的表現力を合理的に身につける。
（授業の目的）・ドイツ語の読みと発音がきちんとできる。
・文の構造と動詞の活用の仕組み・名詞の格の働きを理解する。
到達目標
・簡単な会話や文章を理解し、作文できる。
（学修成果）
・日常で用いる基本的な語彙を身につける。
授 業 参 加 の 積 極 性 （15%）、 授 業 毎 の 課 題 提 出 （15%）、 授 業 内 試 験 （35%）、 定 期 試 験
評価方法 （35%）

評価基準
準備学修
の時間

回

・授業参加（個人やペア等での発表により、表現・発音・聞き取る力を確認する）
・課題提出（授業毎の短い課題提出により、授業内容・文法事項・新出語彙を確認する）
・試験（授業内試験と定期試験により、文法・読み・書きの力を確認する）
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 45 分が求められる。

テーマおよび学習内容
導入、授業概要の説明
1
アルファベットと発音・挨拶・数字［Lektion 1］出会いと自己紹介
2
動詞の現在人称変化（語順 1）［Lektion 1］出会いと自己紹介
3sein の現在人称変化［Lektion 1］出会いと自己紹介
4
会話と作文・会話表現 1（自己紹介）［Lektion 2］家族について尋ねる
5
名詞の性と定冠詞の格変化［Lektion 2］家族について尋ねる
6
不定冠詞の格変化と haben の現在人称変化［Lektion 2］家族について尋ねる
7
会話と作文［Lektion 3］明日の予定を尋ねる
8
不規則動詞の現在人称変化［Lektion 3］明日の予定を尋ねる
9
命令形［Lektion 3］明日の予定を尋ねる
10
会話と作文

授業計画
運営方法、教育手法
演習（発音）
演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）－ 262 －

準備学修（予習・復習）
テキスト（以下略）S.7-9 の整理、次回提出用課題準備 1
S.10, 13 の整理
次回提出用課題準備 2
S.11, 13 の整理
次回提出用課題準備 3
S.12, 13, 76 の整理
次回提出用課題準備 4
S.14, 17 の整理
次回提出用課題準備 5
S.15, 17 の整理
次回提出用課題準備 6
S.16, 17 の整理
次回提出用課題準備 7
S.18, 21 の整理
次回提出用課題準備 8
S.19, 21 の整理
次回提出用課題準備 9
S.20, 21 の整理
次回提出用課題準備 10

準備学修（予習・復習）
S.22, 25 の整理
次回提出用課題準備 11
S.23, 25 の整理
次回提出用課題準備 12
S.24, 25, 76 の整理試験準備（S.7-25, 76, 77）
S.7-25, 76, 77 の整理
S.26, 29 の整理
次回提出用課題準備 13
S.27, 29 の整理
次回提出用課題準備 14
S.28, 29, 42, 43, 78 の整理
次回提出用課題準備 15
S.30, 33 の整理
次回提出用課題準備 16
S.31, 33 の整理
次回提出用課題準備 17
S.32, 33, 78, 79 の整理
次回提出用課題準備 18
S.34, 37 の整理
次回提出用課題準備 19
S.35, 37 の整理
次回提出用課題準備 20
S.36, 37 の整理
次回提出用課題準備 21
S.44, 47 の整理
次回提出用課題準備 22
S.45, 47 の整理
次回提出用課題準備 23
S.46, 47, 80 の整理試験準備（S.26-37, 44-47 ）定期試験を実施する Final Exam will be held
27
28

Lektion 5-8 の総括・試験解答
時刻と日付の表現
道案内の表現テキスト
参 考 書

試験解答、試験返却、演習
演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）

S.40, 42, 43, 78, 79 の整理
次回提出用課題準備 24
S.41, 79 及び配布物の整理

上野成利・本田雅也『パノラマ初級ドイツ語ゼミナール［三訂版］（CD 付）』（白水社）
橋本政義・橋本淑恵・Heike Pinnau『CD 付き 使ってみよう！ドイツ語 文法＋4 技能のトレーニング』（三修社）

履修条件､ 初学者、初級者向けであり、この言語を母語とする学生、および日常会話ができるレベルに前提科目 達している学生の履修は原則、不可とする。
できるだけ余裕をもって進行に努めるが、欠席が続くと習得度が下がる上、ペアワークやグその他
特記事項 ループワークが滞るので毎回の出席が望ましい。また、辞書の持参を推奨する。

－ 263 －

基礎科目 ─ 選択科目（その他）

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法［Lektion 4］買い物に行く（1）
演習（発音、ペアワー
11
定冠詞類
ク、ドリル、作文）［Lektion 4］買い物に行く（1）
演習（発音、ペアワー
12
不定冠詞類・所有冠詞・否定冠詞
ク、ドリル、作文）［Lektion 4］買い物に行く（1）
演習（発音、ペアワー
13
会話と作文・会話表現 2（趣味と家族）
ク、ドリル、作文）
Lektion 1-4 の総括・質疑応答（30 分）
質疑応答
14
授業内試験（60 分）
試験
Lektion 1-4 の総括・試験解答
試験解答、試験返却、
15［Lektion 5］買い物に行く（2）複数形
演習［Lektion 5］買い物に行く（2）
演習（発音、ペアワー
16
人称代名詞の格変化・3 格と 4 格の語順
ク、ドリル、作文）［Lektion 5］買い物に行く（2）
演習（発音、ペアワー
17
会話と作文・会話表現 3（数字と買い物）
ク、ドリル、作文）［Lektion 6］週末の予定を尋ねる
演習（発音、ペアワー
18
2 格・3 格・4 格支配の前置詞
ク、ドリル、作文）［Lektion 6］週末の予定を尋ねる
演習（発音、ペアワー
19
3・4 格支配の前置詞・定冠詞との融合形
ク、ドリル、作文）［Lektion 6］週末の予定を尋ねる
演習（発音、ペアワー
20
会話と作文・会話表現 4（予定）ク、ドリル、作文）［Lektion 7］趣味について尋ねる
演習（発音、ペアワー
21
形容詞の格変化（無冠詞型）
ク、ドリル、作文）［Lektion 7］趣味について尋ねる
演習（発音、ペアワー
22
形容詞の格変化（定冠詞・不定冠詞）
ク、ドリル、作文）［Lektion 7］趣味について尋ねる
演習（発音、ペアワー
23
会話と作文
ク、ドリル、作文）［Lektion 8］昼食を食べに行く
演習（発音、ペアワー
24
話法の助動詞と現在人称変化
ク、ドリル、作文）［Lektion 8］昼食を食べに行く
演習（発音、ペアワー
25
話法の助動詞の構文（語順 2）ク、ドリル、作文）［Lektion 8］昼食を食べに行く
演習（発音、ペアワー
26
会話と作文・会話表現 5（食事）ク、ドリル、作文）

科 目 名 GMN102:

ドイツ語Ⅱ

基礎科目 ─ 選択科目（その他）

開 講 期 春

開講時限 月木 3 限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 4

担当教員 工藤花野

研 究 室 4 号館 2 階

講師控室

位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

専門的知識を身につけ、自律した学修者として研究する力を修得できます。

4-①

キーワード 基礎ドイツ語、基礎ドイツ語文法の完成
ドイツ語Ⅰに引き続き、「読む・書く・聞く・話す」力の基礎となる文法を中心に、丁寧に時間をかけて進めていきます。対話文やドリルを用いた「読む・書く」練習や、ペアワーク等
授 業 のによる会話形式の「聞く・話す」練習を通じて、バランスのとれた基礎力を鍛えながら、よ概 要
り複雑な表現方法を修得します。
ドイツ語Ⅰで習得した語彙力・文法力を再確認しながら、さらに学習を進めて、ドイツ語の達成目標 「書く・読む・聞く・話す」力の総合的な訓練により、ドイツ語の発音、基礎的文法力、基礎（授業の目的） 的表現力の完成を目指す。
・ドイツ語の読み方と発音がきちんとできる。
・文の構造と動詞の仕組み・名詞の格の働きを理解する。
到達目標
・より複雑な構文の文章を理解し、作文することができる。
（学修成果）
・新出語彙を身につける。
授 業 参 加 の 積 極 性 （15%）、 授 業 毎 の 課 題 提 出 （15%）、 授 業 内 試 験 （35%）、 定 期 試 験
評価方法 （35%）

評価基準
準備学修
の時間

回

・授業参加（個人やペア等での発表により、表現・発音・聞き取る力を確認する）
・課題提出（授業毎の短い課題提出により、授業内容・文法事項・新出語彙を確認する）
・試験（授業内試験と定期試験により、文法・読み・書きの力を確認する）
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 45 分が求められる。

テーマおよび学習内容
ドイツ語Ⅰを振り返る［Lektion 1－4］
1動詞の活用と語順・冠詞と冠詞類の格変化
ドイツ語Ⅰを振り返る［Lektion 5－6］2
複数形・人称代名詞の格・前置詞の格支配
ドイツ語Ⅰを振り返る［Lektion 7－8］
3
形容詞・話法の助動詞と未来形の構文［Lektion 9］駅の窓口で尋ねる
4
分離動詞・非分離動詞と分離動詞の構文［Lektion 9］駅の窓口で尋ねる
5
従属接続詞と複文［Lektion 9］駅の窓口で尋ねる
6
会話と作文［Lektion 10］休暇の計画を尋ねる
7
zu 不定詞［Lektion 10］休暇の計画を尋ねる
8
再帰代名詞・再帰動詞［Lektion 10］休暇の計画を尋ねる
9
会話と作文・会話表現 6（計画）［Lektion 11］旅の体験を語る（1）10
動詞の 3 基本形

授業計画
運営方法、教育手法
演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）－ 264 －

準備学修（予習・復習）
テキスト（以下略）S.10-25 の整理、次回提出用課題準備 1
S.26-33 の整理
次回提出用課題準備 2
S.34-47 の整理
次回提出用課題準備 3
S.48, 51 の整理
次回提出用課題準備 4
S.49, 51 の整理
次回提出用課題準備 5
S.50, 51 の整理
次回提出用課題準備 6
S.52, 55 の整理
次回提出用課題準備 7
S.53, 55 の整理
次回提出用課題準備 8
S.54, 55, 80 の整理
次回提出用課題準備 9
S.56,59 の整理
次回提出用課題準備 10

回

準備学修（予習・復習）
S.57, 59 の整理
次回提出用課題準備 11
S.58, 59 の整理
次回提出用課題準備 12
S.60, 63 の整理
次回提出用課題準備 13
S.61, 63 の整理
次回提出用課題準備 14
S.62, 63, 81 の整理試験準備（S.48-63, 80, 81）
S.48-63, 80, 81 の整理
S.64, 67 の整理
次回提出用課題準備 15
S.65, 67 の整理
次回提出用課題準備 16
S.66, 67 の整理
次回提出用課題準備 17
S.68, 71 の整理
次回提出用課題準備 18
S.69, 71 の整理
次回提出用課題準備 19
S.70, 71 の整理
次回提出用課題準備 20
S.72, 75 の整理
次回提出用課題準備 21
S.73, 75 の整理
次回提出用課題準備 22
S.74, 75, 81 の整理
次回提出用課題準備 23
S.64-75, 81・配布物の整理試験準備（S.64-75, 81 ）定期試験を実施する Final Exam will be held
27
28

Lektion 13-15 の総括・試験解答
受動文・関係文・接続法の練習問題
再帰動詞の練習問題

テキスト
参 考 書

試験解答、試験返却、演習
演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）

配布物の整理
次回提出用課題準備 24
配布物の整理上野成利・本田雅也『パノラマ初級ドイツ語ゼミナール［三訂版］（CD 付）』（白水社）
橋本政義・橋本淑恵・Heike Pinnau『CD 付き 使ってみよう！ドイツ語 文法＋4 技能のトレーニング』（三修社）

ドイツ語Ⅰの単位を修得済みであるか、またはそれと同等のレベルであること。ただし、こ履修条件､の言語を母語とする学生、および日常会話ができるレベルに達している学生の履修は原則、前提科目不可とする。
（『履修要覧』P.62～P.63 を参照のこと。）
できるだけ余裕をもって進行に努めるが、欠席が続くと習得度が下がる上、ペアワークやグその他
特記事項 ループワークが滞るので毎回の出席が望ましい。また、辞書の持参を推奨する。

－ 265 －

基礎科目 ─ 選択科目（その他）

テーマおよび学習内容［Lektion 11］旅の体験を語る（1）11
動詞の過去人称変化・分離動詞の過去形［Lektion 11］旅の体験を語る（1）12
会話と作文［Lektion 12］旅の体験を語る（2）13
現在完了形・他動詞と自動詞［Lektion 12］旅の体験を語る（2）14
非人称表現［Lektion 12］旅の体験を語る（2）15
会話と作文・会話表現 7（体験）Lektion 9-12 の総括・質疑応答（30 分）
16
授業内試験（60 分）
Lektion 9-12 の総括・試験解答
17［Lektion 13］意見を交換する（1）受動態［Lektion 13］意見を交換する（1）18
形容詞と副詞の比較級［Lektion 13］意見を交換する（1）19
会話と作文［Lektion 14］意見を交換する（2）20
定関係代名詞・関係文の構文［Lektion 14］意見を交換する（2）21
不定関係代名詞・関係副詞［Lektion 14］意見を交換する（2）22
会話と作文［Lektion 15］別れと再会の約束
23
接続法Ⅰ式の形態と用法［Lektion 15］別れと再会の約束
24
接続法Ⅱ式の形態と用法［Lektion 15］別れと再会の約束
25
会話と作文・会話表現 8（意見交換）
受動態・関係文・接続法の練習問題
26

授業計画
運営方法、教育手法
演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）
質疑応答
試験
試験解答、試験返却、演習
演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）

科 目 名 FRN101:

フランス語Ⅰ

優衣

基礎科目 ─ 選択科目（その他）（春）月木 4 限
研 究 室 4 号館 2 階 講師控室（秋）月木 3 限
位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

開 講 期 春／秋

開講時限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 4

担当教員 塩谷専門的知識を身につけ、自律した学修者として研究する力を修得できます。

4-①

キーワード フランス語入門
本科目はフランス語入門者を対象とする。発音とつづり字の関係、名詞の性と数、動詞の活用等の基本要素と基礎的な文法を学び、フランス語を聞き、話し、読み、書く練習をする。
授 業 の教材は原則テキストを用いるが、進捗状況に応じてシャンソン等のテキスト外の資料も扱
概 要う。
フランス語の基本要素と基礎的な文法を、聞き、話し、読み、書く練習を通して習得する。
達成目標
より難度の高いフランス語を運用するために必要となる基礎力を養う。
（授業の目的）① 簡単な単語、文をフランス語らしく発音することができる。
② 簡単な単語、基本的な動詞の活用形を正しくつづることができる。
到達目標③ 自分や自分の周囲の事柄について短い作文をすることができる。
（学修成果）④ 基礎的な文法を用いた文を読んで正しく理解し、書くことができる。

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

回
1
2
3
4
5
6
7
8

① 授業中に行うグループワークへの参加、発表（15%）② 小テスト（20%）③ 仏作文（15%）④ 第 1 回授業内試験（20%）、第 2 回授業内試験（30%）① 他の学生と協力し、積極的に練習に参加しているか。発表文を暗記し、フランス語らしく発音できているか。
② 学んだ単語や動詞の活用形を正しいつづりで書くことができているか。
③ 学んだことを基に正しいつづり、文法で作文することができているか。
④ 学んだことを定着させ、それを基に文を正しく理解し、書くことができているか。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 45 分が求められる。

テーマおよび学習内容
授業概要の説明
Leçon 0 挨拶、アルファベ
小テスト
Leçon 0 発音とつづり、数字
小テスト
Leçon 1 前置詞、強勢形
小テスト
Leçon 2 疑問文
小テスト
Leçon 2 否定文、副詞
小テスト
Leçon 3 疑問詞 où、d’où
小テスト
Leçon 4 動詞 être の活用
小テスト
ペア発表の準備

授業計画
運営方法、教育手法
講義、グループワーク
講義、グループワーク
講義、グループワーク
講義、グループワーク
講義、グループワーク
講義、グループワーク
講義、グループワーク
講義、グループワーク－ 266 －

準備学修（予習・復習）
Leçon 0 練習問題の復習、小テストの準備Leçon 0 練習問題の復習、小テストの準備Leçon 1 練習問題の復習、小テストの準備Leçon 2 練習問題の復習、小テストの準備Leçon 2 練習問題の復習、小テストの準備Leçon 3 練習問題の復習、小テストの準備Leçon 4 練習問題の復習、小テストの準備
ペア発表の練習

回

14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

第 1 回授業内試験
シャンソンを聴く
試験の返却、解説
Leçon 6 動詞 aimer の活用
小テスト
好きなもの、嫌いなものについて書く
小テスト
Leçon 7 不定冠詞、部分冠詞
小テスト
Leçon 7 動詞 avoir の活用、ゼロ冠詞
小テスト
Leçon 8 er 動詞の活用（1）
小テスト
Leçon 9 er 動詞の活用（2）
小テスト
Leçon 10 ir 動詞の活用
小テスト
Leçon 10 メッセージを読む
小テスト
Leçon 11 re 動詞の活用（1）faire, dire
小テスト
Leçon 11 re 動詞の活用（2）その他の動詞
小テスト
Leçon 0～11 のまとめ
第 2 回授業内試験
自己紹介文を書く

講義、グループワーク
講義
講義、グループワーク

準備学修（予習・復習）
Leçon 4 練習問題の復習、小テストの準備Leçon 5 練習問題の復習、小テストの準備Leçon 5 練習問題の復習、小テストの準備Leçon 6 練習問題の復習
Leçon 0～6 定冠詞の縮約までの復習
シャンソンの歌詞の復習

講義、グループワーク

試験と Leçon 6 練習問題の復習、小テストの準備
仏作文の復習、小テストの準
備
Leçon 7 練習問題の復習、小テストの準備Leçon 7 練習問題の復習、小テストの準備Leçon 8 練習問題の復習、小テストの準備Leçon 9 練習問題の復習、小テストの準備Leçon 10 練習問題の復習、小テストの準備Leçon 10 メッセージ文の復習、小テストの準備
Leçon 11 練習問題の復習、小テストの準備Leçon 11 練習問題の復習、小テストの準備Leçon 0～11 の復習

仏作文

自己紹介文の作成

講義、グループワーク
講義、仏作文、グルー
プワーク
講義、グループワーク
講義、グループワーク
講義、グループワーク
講義、グループワーク
講義、グループワーク
講義、グループワーク
講義、グループワーク
講義、グループワーク

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
試験の返却、解説
自己紹介文の修正、発表練習
自己紹介
28
総括
27

テキスト
参 考 書

講義、グループワーク

試験の復習、自己紹介の練習

学生の発表、講義

授業のふりかえり

白石嘉治、西川葉澄、谷口清彦『トラントラン：初級フランス語・かんたんなことをコツコ
ツやろう』（朝日出版社）
田島宏編『コレクションフランス語①入門』、『コレクションフランス語②初級』（白水社）

履修条件､ 初学者、初級者向けであり、この言語を母語とする学生、および日常会話ができるレベルに前提科目 達している学生の履修は原則、不可とする。

－ 267 －

基礎科目 ─ 選択科目（その他）

テーマおよび学習内容
ペア発表（1）
9
Leçon 4 形容詞、国籍
小テスト ペア発表（2）10
Leçon 5 名詞の性と数
小テスト
11
Leçon 5 名詞の指示と所有
小テスト
12Leçon 6 定冠詞、縮約
Leçon 0～6 定冠詞の縮約までのまとめ
13

授業計画
運営方法、教育手法
学生の発表、講義、グループワーク
学生の発表、講義、グループワーク
講義、グループワーク

科 目 名 FRN102:

フランス語Ⅱ

基礎科目 ─ 選択科目（その他）

開 講 期 春

開講時限 月木 5 限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 4

担当教員 塩谷優衣

研 究 室 4 号館 2 階

講師控室

位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

専門的知識を身につけ、自律した学修者として研究する力を修得できます。

4-①

キーワード フランス語初級
本科目は「フランス語Ⅰ」履修者を主な対象とする。「フランス語Ⅰ」で学んだ基本要素を理授 業 の 解していることを前提に初級文法を学ぶ。フランス語を聞き、話し、読み、書く練習を行う
が、とりわけ読み、書く練習に重点を置く。
概 要「フランス語Ⅰ」で学んだ基本要素を定着させ、より複雑な構文を読み、書き、聞き、話す能達成目標
力を養う。フランス語検定 5 級に相当するフランス語力を獲得する。
（授業の目的）① はじめて聞く／読む単語や文を、学んだことを手がかりに主体的に理解しようとする姿勢をもつことができる。
到達目標② 基本的な単語と動詞の活用形を正しくつづることができる。
（学修成果）③ 初級文法を用いた文を読んで正しく理解し、書くことができる。

評価方法

評価基準
準備学修
の時間

① 授業中に行うグループワークへの参加（10%）② 小テスト（20%）③ 第 1 回授業内試験（30%）、第 2 回授業内試験（40%）① 他の学生と協力し、積極的に活動に参加しているか。
② 学んだ単語や動詞の活用形を正しいつづりで書くことができているか。
③ 学んだことを定着させ、それを基に文を正しく理解し、書くことができているか。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 45 分が求め
られる。

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
フランス語Ⅰの復習（1）
講義、グループワーク
1
前置詞と強勢形、疑問と否定、être と形容詞
フランス語Ⅰの復習（2）講義、グループワーク
2
名詞の指示と所有、冠詞
フランス語Ⅰの復習（3）講義、グループワーク
3
er 動詞
小テスト
講義、グループワーク
4
Leçon 10 ir 動詞の活用
小テスト
講義、グループワーク
5
Leçon 10 メッセージを読む
小テスト
講義、グループワーク
6
Leçon 11 re 動詞の活用（1）faire、dire
小テスト
講義、グループワーク
7
Leçon 11 re 動詞の活用（2）その他の動詞
小テスト
講義、グループワーク
8
Leçon 12 oir 動詞の活用、11～20 の数
小テスト
講義、グループワーク
9
Leçon 12 非人称の il
小テスト
講義、グループワーク
10
Leçon 13 中性代名詞 y、le－ 268 －

準備学修（予習・復習）
Leçon 0～4 練習問題の復習
Leçon 5～7 練習問題の復習
Leçon 8, 9 練習問題の復習、
小テストの準備
Leçon 10 練習問題の復習、小テストの準備Leçon 10 メッセージ文の復習、小テストの準備
Leçon 11 練習問題の復習、小テストの準備Leçon 11 練習問題の復習、小テストの準備Leçon 12 練習問題の復習、小テストの準備Leçon 12 練習問題の復習、小テストの準備Leçon 13 練習問題の復習、小テストの準備

回
11

13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

小テスト
Leçon13 中性代名詞 en
小テスト
Leçon 10～13 のまとめ
第 1 回授業内試験
20 以上の数
試験の返却、解説
Leçon 14 人称代名詞（1）直接目的語
小テスト
Leçon 14 人称代名詞（2）間接目的語
小テスト
Leçon 15 比較（1）副詞、形容詞
小テスト
Leçon 15 比較（2）beaucoup、bien、bon
小テスト
Leçon 16 代名動詞
小テスト
Leçon 16 命令法、道案内をする
小テスト
Leçon 17 関係代名詞（1）qui、que
小テスト
Leçon 17 関係代名詞（2）où、dont
小テスト
Leçon 18 強調構文、倒置、曜日
小テスト
Leçon 18 疑問代名詞、疑問形容詞
小テスト
Leçon 18 疑問副詞、100 以上の数
小テスト
Leçon 14～18 のまとめ
第 2 回授業内試験
Leçon 19 半過去

講義、グループワーク

準備学修（予習・復習）
Leçon 13 練習問題の復習、小テストの準備Leçon 10～13 の復習

講義、グループワーク

数の復習

講義、グループワーク

講義、グループワーク

試験と Leçon 14 練習問題の復習、小テストの準備
Leçon 14 練習問題の復習、小テストの準備Leçon 15 練習問題の復習、小テストの準備Leçon 15 練習問題の復習、小テストの準備Leçon 16 練習問題の復習、小テストの準備Leçon 16 練習問題の復習、小テストの準備Leçon 17 練習問題の復習、小テストの準備Leçon 17 練習問題の復習、小テストの準備Leçon 18 練習問題の復習、小テストの準備Leçon 18 練習問題の復習、小テストの準備Leçon 18 練習問題の復習、小テストの準備Leçon 14～18 の復習

講義、グループワーク

Leçon 19 練習問題の復習

講義、グループワーク
講義、グループワーク
講義、グループワーク
講義、グループワーク
講義、グループワーク
講義、グループワーク
講義、グループワーク
講義、グループワーク
講義、グループワーク
講義、グループワーク

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
27
28

試験の返却、解説
Leçon 20 複合過去
総括

講義、グループワーク
講義

試験と Leçon 20 練習問題の復習
授業のふりかえりテキスト

白石嘉治、西川葉澄、谷口清彦『トラントラン：初級フランス語・かんたんなことをコツコ
ツやろう』（朝日出版社）

参 考 書

田島宏編『コレクションフランス語①入門』、『コレクションフランス語②初級』、『コレクションフランス語③文法』（白水社）

フランス語Ⅰの単位を修得済みであるか、またはそれと同等のレベルであること。ただし、履修条件､この言語を母語とする学生、および日常会話ができるレベルに達している学生の履修は原
前提科目
則、不可とする。（『履修要覧』P.62～P.63 を参照のこと。）
仏和辞書を引く習慣をつけること。
その他
特記事項

－ 269 －

基礎科目 ─ 選択科目（その他）

12

テーマおよび学習内容

授業計画
運営方法、教育手法
講義、グループワーク

科 目 名 SPN101:

スペイン語Ⅰ

果林

基礎科目 ─ 選択科目（その他）（春）月木 4 限
研 究 室 4 号館 2 階 講師控室（秋）月木 3 限
位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

開 講 期 春／秋

開講時限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 4

担当教員 大堂

専門的知識を身につけ、自律した学修者として研究する力を修得できます。

4-①

キーワード 第二外国語、スペイン語、スペイン、ラテンアメリカ、スペイン語圏の文化
スペイン語の基礎を学ぶ。スペイン語の文法構造を理解し、初級レベルの「読む」「書く」「聞く」「話す」の 4 技能を習得する。文法知識を用いて運用力とコミュニケーション能力を
授 業 の養い、言語だけでなくスペイン語圏の文化・習慣について学ぶ。
概 要
本講はスペイン語の学習を通して、スペイン語やスペイン語圏への理解を深め、異なる文
化・習慣に対する柔軟性と寛容な態度を身に付けることを目標とする。学んだ文法知識を活達成目標
用し、授業中に行う会話練習を通してスペイン語を発話することに慣れ、英語以外の外国語（授業の目的）でもコミュニケーションを行う楽しさを実感する。
スペイン語を習得するために非常に重要である「動詞の活用」の仕組み・方法をしっかりと理解する。日本語とは異なる名詞の性と数や形容詞の性数一致などの発想と仕組みを学ぶ。
到達目標 語彙を増やし、基礎的なスペイン語を「読み」「書き」することができるようになる。挨拶や（学修成果） 簡単な日常会話を「聞いて」理解し、ゆっくりではあるが「話す」ことができるようにな
る。
評価方法

評価基準

準備学修
の時間

回
1
2

①定期試験：40%、②小テスト：10%、③授業への積極参加：25%、④授業外の課題：25%①定期試験：授業内容を理解し、スペイン語の運用能力が身についているかを評価する。
②小テスト：単元ごとに短文テストを実施し、授業外の課題に取り組む態度を評価する。
③授業への積極参加：正解・不正解を問わず、しっかりと考えて回答しているか。また、質問や意見、ペアワークへの積極参加など「主体的に学ぶ姿勢」も評価する。
④授業外の課題：授業内容を理解したうえで、授業内で指示する練習問題の課題を確実に行えているかを評価する。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 45 分が求められる。

テーマおよび学習内容
スペイン語とスペイン語圏の紹介
Unidad 1 挨拶、アルファベット、発音4Unidad 1 発音、アクセント、注意の必要な綴り
Unidad 1 固有名詞、数字

5

Unidad 1 挨拶の表現（名前の自己紹介）

3

6
7
8

Unidad 2 名詞の「性」と「数」小テスト、試験の返却、および解説
Unidad 2 定冠詞、主語代名詞
Unidad 2 動詞 ser の直接法現在形
疑問文と否定文

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答
講義、練習問題、ペアワーク
講義、練習問題、ペアワーク
講義、練習問題、ペアワーク
講義、練習問題、ペアワーク
講義、練習問題、ペアワーク
講義、練習問題、ペアワーク
講義、練習問題、ペア
ワーク－ 270 －

準備学修（予習・復習）
シラバスの確認
挨拶の復習
発音の復習
発音・アクセントの復習
Unidad 1 の総復習
Unidad 1 短文テストのための予習
名詞の性と数の復習
動詞 ser の直接法現在形
疑問文と否定文の復習

回
9

11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

準備学修（予習・復習）
数字・職業・国籍を表す表現の復習
Unidad 2 短文テストのための予習
不定冠詞、品質形容詞の復習
所有詞前置形、動詞 tener の直接法現在形の復習
疑問詞の復習Unidad 3 短文テストのための
予習
指示形容詞、指示代名詞の復習
動詞 estar の直接法現在形の復習
動詞 haber の用法の復習
Unidad 4 短文テストのための
予習
規則動詞の直接法現在形の復習
不規則動詞の直接法現在形の復習
現在形の用法、疑問詞の復習
Unidad 5 短文テストのための予習
前置詞を使った表現の復習
未来を表す表現（ir a ＋不定詞）の復習
語幹母音変化動詞、動詞 salirと動詞 venir の活用の復習
Unidad 6 短文テストのための予習

定期試験を実施する Final Exam will be held27
28

スペイン語圏の文化・習慣

講義、質疑応答

スペイン語圏についての復習

定期試験の返却と解説、全体のまとめ

返却、講義、質疑応答

第 27 回までの授業内容の復
習

テキスト
参 考 書

スペイン語教材研究会『Entre amigos 1 – 2ª edición –』（朝日出版社）
廣康好美『これならわかる スペイン語文法 入門から上級まで』（NHK 出版）
高垣敏博（監修）『西和中辞典』（第 2 版）（小学館）

履修条件､ 初学者、初級者向けであり、この言語を母語とする学生、および日常会話ができるレベルに前提科目 達している学生の履修は原則、不可とする。
継続的に復習し、授業中は積極的に発言することが望ましい。辞書を購入し、毎回持参する
その他
特記事項 ことを推奨する。

－ 271 －

基礎科目 ─ 選択科目（その他）

10

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Unidad 2 数字・職業・国籍を表す表現
講義、練習問題、ペア
ワーク
Unidad 3 不定冠詞、品質形容詞
講義、練習問題、ペア
小テスト、試験の返却、および解説
ワーク
Unidad 3 所有詞前置形、動詞 tener の直接法 講義、練習問題、ペア
現在形
ワーク
Unidad 3 疑問詞
講義、練習問題、ペア
ワーク
Unidad 3 数字・家族を表す表現
講義、練習問題、ペア
ワーク
Unidad 4 指示形容詞、指示代名詞
講義、練習問題、ペア
小テスト、試験の返却、および解説
ワーク
Unidad 4 動詞 estar の直接法現在形
講義、練習問題、ペア
ワーク
Unidad 4 動詞 haber の用法
講義、練習問題、ペア
ワーク
Unidad 4 場所を表す副詞、序数
講義、練習問題、ペア
ワーク
Unidad 5 規則動詞の直接法現在形
講義、練習問題、ペア
小テスト、試験の返却、および解説
ワーク
Unidad 5 規則動詞の直接法現在形の復習
講義、練習問題、ペア
不規則動詞の直接法現在形
ワーク
Unidad 5 不規則動詞の直接法現在形の復習
講義、練習問題、ペア
現在形の用法、疑問詞
ワーク
Unidad 5 曜日、頻度を表す副詞表現
講義、練習問題、ペア
ワーク
Unidad 6 前置詞
講義、練習問題、ペア
小テスト、試験の返却、および解説
ワーク
Unidad 6 未来を表す表現（ir a ＋不定詞）
講義、練習問題、ペア
ワーク
Unidad 6 語幹母音変化動詞、動詞 salir と動講義、練習問題、ペア
詞 venir の活用
ワーク
Unidad 6 時間・月と季節・交通機関を表す
講義、練習問題、ペア
表現
ワーク
第 25 回までの授業内容のまとめ
講義、練習問題、ペア
小テスト、試験の返却、および解説
ワーク

科 目 名 SPN102:

スペイン語Ⅱ

基礎科目 ─ 選択科目（その他）

開 講 期 春

開講時限 月木 3 限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 4

担当教員 大堂

果林

研 究 室 4 号館 2 階

講師控室

位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

専門的知識を身につけ、自律した学修者として研究する力を修得できます。

4-①

キーワード 第二外国語、スペイン語、スペイン、ラテンアメリカ、スペイン語圏の文化「スペイン語Ⅰ」の復習をしながら、スペイン語の習得を進めていく。スペイン語の基本的な授 業 の 文法事項を習得し、より表現豊かなスペイン語の運用能力を身に付ける。言語の習得ととも
概 要にスペイン語圏の文化・習慣について理解を深める。
本講はスペイン語の学習を通して、スペイン語やスペイン語圏への理解を深め、異なる文
化・習慣に対する柔軟性と寛容な態度を身に付けることを目標とする。授業中に行う会話練
達成目標 習を通してスペイン語を発話することに慣れ、英語以外の外国語でもコミュニケーションを（授業の目的） 行う楽しさを実感する。また、スペイン語Ⅰよりさらに発展したスペイン語を学び、その後も継続して学び続けることのできる自律的な学習者を目指す。
スペイン語を習得するために非常に重要である「動詞の活用」の仕組み・方法をしっかりと理解して自分でスペイン語を「読み」「書き」する際にも適切に使いこなせるようになる。ス
到達目標 ペイン語特有の発想方法を学び、慣用表現なども用いて日常の出来事や自分の意見・感情な（学修成果） どを正確に伝えることができるようになる。さらには語彙を増やし、豊かな言語表現を行えるようになる。
評価方法

評価基準

準備学修
の時間

回
1
2
3
4
5
6
7
8

①定期試験：40%、②小テスト：10%、③授業への積極参加：25%、④授業外の課題：25%①定期試験：授業内容を理解し、スペイン語の運用能力が身についているかを評価する。
②小テスト：単元ごとに短文テストを実施し、授業外の課題に取り組む態度を評価する。
③授業への積極参加：正解・不正解を問わず、しっかりと考えて回答しているか。また、質問や意見、ペアワークへの積極参加など「主体的に学ぶ姿勢」も評価する。
④授業外の課題：授業内容を理解したうえで、授業内で指示する練習問題の課題を確実に行えているかを評価する。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 45 分が求め
られる。

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答、ペア
ワーク
Unidad 7 規則動詞と不規則動詞の復習
講義、練習問題、ペア
ワーク
Unidad 7 語幹母音変化動詞
講義、練習問題、ペア
ワーク
Unidad 7 再帰動詞の活用
講義、練習問題、ペア
ワーク
Unidad 7 再帰動詞の用法、天候表現
講義、練習問題、ペア
ワーク
Unidad 8 直接目的人称代名詞、動詞 ver
講義、練習問題、ペア
小テスト、試験の返却、および解説
ワーク
Unidad 8 動詞 saber と動詞 conocer の使い分
講義、練習問題、ペア
け、（saber + 不定詞）と（poder + 不定詞）
ワーク
Unidad 8（poder + 不定詞）、（querer + 不定
講義、練習問題、ペア
詞）
ワーク
テーマおよび学習内容
現在形の動詞を用いた表現の復習－ 272 －

準備学修（予習・復習）
シラバスの確認
現在形の動詞を用いた表現の復習
規則動詞と不規則動詞の復習
語幹母音変化動詞の復習
再帰動詞の活用の復習
Unidad 7 短文テストのための予習
直接目的人称代名詞、動詞ver の復習
動詞 saber と動詞 conocer の使い分けの復習

回
9

11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

定期試験を実施する Final Exam will be held27
28

スペイン語圏の文化・習慣

講義、質疑応答

スペイン語圏についての復習

定期試験の返却と解説、全体のまとめ

返却、講義、質疑応答

第 27 回までの授業内容の復
習

テキスト
参 考 書

スペイン語教材研究会『Entre amigos 1 – 2ª edición –』（朝日出版社）
廣康好美『これならわかる スペイン語文法 入門から上級まで』（NHK 出版）
高垣敏博（監修）『西和中辞典』（第 2 版）（小学館）

スペイン語Ⅰの単位を修得済みであるか、またはそれと同等のレベルであること。ただし、履修条件､この言語を母語とする学生、および日常会話ができるレベルに達している学生の履修は原
前提科目
則、不可とする。（『履修要覧』P.62～P.63 を参照のこと。）
継続的に復習し、授業中は積極的に発言することが望ましい。辞書を購入し、毎回持参する
その他
特記事項 ことを推奨する。

－ 273 －

基礎科目 ─ 選択科目（その他）

10

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
Unidad 9 間接人称代名詞
講義、練習問題、ペア Unidad 8 短文テストのための小テスト、試験の返却、および解説
ワーク
予習
Unidad 9 動詞 dar、traer、 decir の活用と用
講義、練習問題、ペア 間接人称代名詞の復習
法
ワーク
Unidad 9 比較表現（比較級と最上級）
講義、練習問題、ペア 動詞 dar、traer、decir の活用
ワークと用法の復習Unidad 10 動詞 gustar の考え方
講義、練習問題、ペア Unidad 9 短文テストのための小テスト、試験の返却、および解説
ワーク
予習
Unidad 10 Gustar 型のその他の動詞
講義、練習問題、ペア 動詞 gustar の考え方の復習
ワーク
Unidad 10 副詞・数量の比較表現
講義、練習問題、ペア Gustar 型のその他の動詞の復ワーク
習Unidad 11 動詞 doler の用法
講義、練習問題、ペア Unidad 10 短文テストのため
小テスト、試験の返却、および解説
ワークの予習
Unidad 11 動詞 estar と動詞 ser の使い分け
講義、練習問題、ペア 動詞 doler の用法の復習
ワーク
Unidad 11 感嘆文、
（tener que + 不定詞）
（hay 講義、練習問題、ペア 動詞 estar と動詞 ser の使い分
que + 不定詞）の表現
ワーク
けの復習
Unidad 11 不定語と否定語、体調・感情表現 講義、練習問題、ペア （tener que + 不定詞）（hay que
ワーク+ 不定詞）の表現の復習
Unidad 12 直接法点過去の規則活用
講義、練習問題、ペア Unidad 11 短文テストのため
小テスト、試験の返却、および解説
ワークの予習
Unidad 12 直接法点過去の不規則活用、時を 講義、練習問題、ペア 直接法点過去の規則活用の復表す副詞表現ワーク
習Unidad 13 直接法線過去
講義、練習問題、ペア 直接法点過去の不規則活用のワーク
復習
Unidad 13 直接法点過去・線過去の使い分け 講義、練習問題、ペア 直接法線過去の復習
ワーク
Unidad 14 不定形（不定詞、過去分詞、現在 講義、練習問題、ペア Unidad 12 短文テストのため
分詞）、直接法現在完了
ワークの予習
Unidad 14 進行形（estar + 現在分詞）
講義、練習問題、ペア 直接法現在完了の復習
ワーク
Unidad 15 命令形
講義、練習問題、ペア 進行形の復習
ワーク
第 25 回までの授業内容のまとめ
講義、練習問題、ペア 命令形の復習
小テスト、試験の返却、および解説
ワーク

科 目 名 CHN101:

中国語Ⅰ

聖佐子

基礎科目 ─ 選択科目（その他）（春）月木 4 限
研 究 室 4 号館 2 階 講師控室（秋）月木 3 限
位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

開 講 期 春／秋

開講時限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 4

担当教員 廣重専門的知識を身につけ、自律した学修者として研究する力を修得できます。

4-①

キーワード 第二外国語・中国語・入・ピンイン習得
今年度の授業は教科書の前半部分を使用する。各課は 2 回の授業で 1 課を終了する。1 回目の授業では、単語と文法解説後、各自本文の文法チェックをして授業終了時に提出する。
授 業 の さらに宿題プリントで練習問題を次回授業の開始時に提出する。2 回目の授業では、本文の音
概 要
読練習と音読テストをし、さらに会話練習をする。また同時に中華圏の文化や習慣も学ぶ。
今年度は音読と会話が中心なので各自教科書音声のダウンロードをしておくこと。
中国語学習に必要不可欠なピンイン、初級入門程度の基礎的な文法事項、挨拶などを反復練達成目標
習によって習得する。
（授業の目的）・ピンインを習得し本文の音読ができる。
到達目標 ・教科書本文の基本的な単語や文法事項が理解できる。
（学修成果） ・練習問題や宿題プリント等で簡単な和文中訳ができる。

評価方法①授業内課題：授業内提出物、宿題プリント（20%）②音読テスト：各課終了時（10%）28 回目の授業（10%）③授業内試験：2 回の筆記試験（60%）

評価基準①授業内課題：各授業終了時に提出。宿題プリントを次回に提出。遅れた場合は減点。
②音読テスト：28 回に課題の音読テストをする。ピンインが読めない場合は減点。
③授業内試験：12 回と 27 回に実施。学習した単語と文法事項が理解できているか。

準備学修
の時間

本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 45 分が求められる。

回

テーマおよび学習内容
第 1 課 中国語について 発音（1）1
中国語の音節、声調
第 2 課 発音（2）2単母音、複母音
第 3 課 発音（3）3
子音（1）第 4 課 発音（4）4
子音（2）第 5 課 名前の言い方とたずね方、人称代
5
名詞、単語と文法
第 5 課 名前の言い方とたずね方、人称代
6
名詞、音読と会話
第 6 課 動詞「是」、助詞「的」
7
単語と文法
第 6 課 動詞「是」、助詞「的」
8
音読と会話
第 7 課 基本語順 S + V + O、連動文
9
単語と文法
第 7 課 基本語順 S + V + O、連動文
10
音読と会話

授業計画
運営方法、教育手法
発音練習と解説
発音練習と解説
発音練習と解説
発音テスト
発音練習と解説
単語と文法解説
音読練習とテスト
会話練習
単語と文法解説
音読練習とテスト
会話練習
単語と文法解説
音読練習とテスト
会話練習－ 274 －

準備学修（予習・復習）
第 1 課復習と発音練習
ドリル p7
第 2 課復習と発音練習
ドリル p11
第 3 課復習と発音練習
ドリル p15
第 4 課復習と発音練習
ドリル p19
第 5 課単語と文法の確認
宿題プリント
音読練習
復習プリント
第 6 課単語と文法の確認
宿題プリント
音読練習
復習プリント
第 7 課単語と文法の確認
宿題プリント
音読練習
復習プリント

回
11

13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

27
28

授業内試験②
試験返却と講評
音読テスト

テキスト
参 考 書

筆記試験
音読テストの準備
講評
音読テスト

準備学修（予習・復習）
第 1 課から 7 課までの復習
第 1 課から 7 課までの復習
第 8 課単語と文法の確認
宿題プリント
音読練習
復習プリント
第 9 課単語と文法の確認
宿題プリント
音読練習
復習プリント
第 10 課単語と文法の確認
宿題プリント
音読練習
復習プリント
第 11 課単語と文法の確認
宿題プリント
音読練習
復習プリント
第 12 課単語と文法の確認
宿題プリント
音読練習
復習プリント
第 13 課単語と文法の確認
宿題プリント
音読練習
復習プリント
第 14 課単語と文法の確認
宿題プリント
音読練習
復習プリント

第 8 課から 14 課までの復習
音読テストの練習

陳淑梅・劉光赤『しゃべっていいとも中国語トータル版』（朝日出版社）
守屋宏則・李軼倫『やさしくくわしい中国語文法の基礎』改定新版（東方書店）

履修条件､ 初学者、初級者向けであり、この言語を母語とする学生、および日常会話ができるレベルに前提科目 達している学生の履修は原則、不可とする。
就職活動等で欠席する際は事前に連絡すること。
その他
特記事項 20 分以上の遅刻は欠席とする。

－ 275 －

基礎科目 ─ 選択科目（その他）

12

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
前半の復習 文法と練習問題の復習
復習
音読テストと提出物の期限
試験の告知
授業内試験①
筆記試験
第 3 課準備
第 8 課 希望や願望を表す助動詞「想」
試験の講評
動詞「有」、指示代名詞、単語と文法
単語と文法解説
第 8 課 希望や願望を表す助動詞「想」
音読練習とテスト
動詞「有」、指示代名詞、音読と会話
会話練習
第 9 課 動詞「在」、方向詞、前置詞「从・ 単語と文法解説
往」、場所を表す指示代名詞、単語と文法
第 9 課 動詞「在」、方向詞、前置詞「从・ 音読練習とテスト
往」、場所を表す指示代名詞、音読と会話
会話練習
第 10 課 数の言い方、お金の言い方、値段 単語と文法解説のたずね方、形容詞述語文、単語と文法
第 10 課 数の言い方、お金の言い方、値段 音読練習とテストのたずね方、形容詞述語文、音読と会話
会話練習
第 11 課 年月日、曜日の言い方、年齢の言 単語と文法解説
い方、単語と文法
第 11 課 年月日、曜日の言い方、年齢の言 音読練習とテスト
い方、音読と会話
会話練習
第 12 課 量詞、動詞の重ね型
単語と文法解説
単語と文法
第 12 課 量詞、動詞の重ね型
音読練習とテスト
音読と会話
会話練習
第 13 課 時刻の言い方、新事態の発生や状 単語と文法解説
態の変化を表す文末の「了」、単語と文法
第 13 課 時刻の言い方、新事態の発生や状 音読練習とテスト態の変化を表す文末の「了」、音読と会話
会話練習
第 14 課 時間の長さの言い方、動作行為の 単語と文法解説
完了を表す助詞「了」、単語と文法
第 14 課 時間の長さの言い方、動作行為の 音読練習とテスト完了を表す助詞「了」、音読と会話
会話練習、試験の告知
定期試験を実施しない Final Exam will not be held

科 目 名 CHN102:

中国語Ⅱ

基礎科目 ─ 選択科目（その他）

開 講 期 春

開講時限 月木 3 限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 4

担当教員 廣重聖佐子

研 究 室 4 号館 2 階

講師控室

位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

専門的知識を身につけ、自律した学修者として研究する力を修得できます。

4-①

キーワード 第二外国語・中国語・初級・音読・会話
前年度使用した教科書の後半部分を引き続き学習する。各課 3 回で 1 課を終了する。1 回目の授業では単語と文法ポイントを学習後、宿題プリントで練習問題を提出する。2 回目の授業で授 業 のは本文読トレの音読練習と音読テストをする。3 回目の授業では、宿題の解説とチャレンジで概 要
会話練習をする。授業では音読練習と練習問題を中心に繰り返し練習することにより学習の定着をはかる。
・中国語の初級課程を完了するとともに、学習した構文等を自分で分析し、和訳や中訳ができるようにする。
達成目標（授業の目的） ・音読練習と初級過程の成果として、今まで学んだ構文を用いて中国語で自己紹介ができるようにする。
・本文の音読ができる。
到達目標
・文法事項が理解でき、和訳や練習問題ができる。
（学修成果）
・例文等を用いて中国語で表現できる。
①授業課題：授業内での提出物と宿題プリント（20%）②音読テスト：各課終了時授業中に行う（10%）
評価方法③自己紹介：7～10 センテンスを発表（10%）④授業内試験：2 回の筆記試験（60%）①授業課題：基本的な文法事項が理解できているか。宿題等提出物が遅れた場合は減点。
②音読テスト：本文（読トレ）が正しく音読できるか。
評価基準 ③自己紹介：24 回目の授業までに原稿を提出し、原稿返却後 28 回目の授業時に発表する。翻訳ソフトでの翻訳や原稿を見ながらの発表は減点。
④授業内試験：13 回と 27 回に筆記試験を実施。学習した単語や構文が理解できているか。
準備学修 本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 45 分が求め
の時間
られる。
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
第 7 課 時点と時量、前置詞「从・到・离」 単語と文法解説
1
結果補語、方向詞② 解説
第 7 課 時点と時量、前置詞「从・到・离」 音読練習とテスト
2
結果補語、方向詞② 音読
第 7 課 時点と時量、前置詞「从・到・离」 宿題の解説
3
結果補語、方向詞② 練習
会話練習とテスト
第 8 課 助動詞｢会｣、動作完了の助詞｢了｣、 単語と文法解説
4
様態補語、二重目的語をとる動詞、解説
第 8 課 助動詞｢会｣、動作完了の助詞｢了｣､ 音読練習とテスト
5
様態補語、二重目的語をとる動詞、音読
第 8 課 助動詞｢会｣、動作完了の助詞｢了｣､ 宿題の解説
6
様態補語、二重目的語をとる動詞、練習
会話練習とテスト
第 9 課 進行を表す「在」、助詞「过」、主
単語と文法解説
7
述述語文、前置詞「对・给・跟」、解説
第 9 課 進行を表す「在」、助詞「过」、主音読練習とテスト
8
述述語文、前置詞「对・给・跟」、音読
第 9 課 進行を表す「在」、助詞「过」、主宿題の解説
9
述述語文、前置詞「对・给・跟」、練習
会話練習とテスト－ 276 －

準備学修（予習・復習）
7 課の単語と文法の確認
宿題プリント
読トレ音読、課題 p95 耳トレチャレンジ予習
総合練習第 7 課
8 課の単語と文法の確認
宿題プリント
読トレ音読、課題 p103 耳ト
レ、チャレンジ予習
総合練習第 8 課
9 課の単語と文法の確認
宿題プリント
読トレ音読、課題 p111 耳ト
レ、チャレンジ予習
総合練習第 9 課

回
10

12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

準備学修（予習・復習）
10 課の単語と文法の確認
宿題プリント
読トレ練習、課題 p119 耳ト
レ、チャレンジ予習
総合練習第 10 課
第 7 課から 10 課までの復習
11 課の単語と文法の確認
宿題プリント
読トレ練習、課題 p127 耳ト
レ、チャレンジ予習
総合練習第 11 課
12 課の単語と文法の確認
宿題プリント
読トレ練習、課題 p135 耳ト
レ、チャレンジ予習
総合練習第 12 課
13 課の単語と文法の確認
宿題プリント
読トレ練習、課題 p143 耳ト
レ、チャレンジ予習
総合練習第 13 課
14 課の単語と文法の確認
宿題プリント
読トレ練習、課題 p151 耳ト
レ、チャレンジ、自己紹介
総合練習第 14 課
第 11 課から 14 課までの復習

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
授業内試験②
自己紹介の準備
授業内試験の返却と講評
28
自己紹介
27

テキスト
参 考 書

筆記試験
自己紹介の準備と確認
講評
自己紹介の発表

第 11 課から 14 課までの復習
第 11 課から 14 課までの復習

沈国威 監修『読む・書く・話す・書く 中国語でコミュニケーション』（朝日出版社）
守屋宏則・李軼倫『やさしくくわしい中国語文法の基礎』改訂新版（東方書店）

中国語Ⅰの単位を修得済みであるか、またはそれと同等のレベルであること。ただし、この履修条件､言語を母語とする学生、および日常会話ができるレベルに達している学生の履修は原則、不前提科目可とする。（『履修要覧』P.62～P.63 を参照のこと。）
就職活動等で遅刻、欠席する際は事前に連絡すること。
その他
特記事項

－ 277 －

基礎科目 ─ 選択科目（その他）

11

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
第 10 課「（是）～Ⅴ的」構文、可能性を表
単語と文法解説
す「会」、二つの「少し」、解説
第 10 課「（是）～Ⅴ的」構文、可能性を表音読練習とテスト
す「会」、二つの「少し」、音読第 10 課「（是）～Ⅴ的」構文、可能性を表
宿題の解説
す「会」、二つの「少し」、練習
会話練習とテスト
授業内試験①
筆記試験
第 11 課の準備
12 課の単語と文法解説
第 11 課「把」構文、助動詞「得」、受身文
単語と文法解説
解説
第 11 課「把」構文、助動詞「得」、受身文音読練習とテスト
音読第 11 課「把」構文、助動詞「得」、受身文
宿題の解説
練習
会話練習とテスト
第 12 課 方向補語、可能補語、使役文
単語と文法解説
解説
第 12 課 方向補語、可能補語、使役文
宿題の解説
音読
会話練習とテスト
第 12 課 方向補語、可能補語、使役文
宿題の解説
練習
会話練習とテスト
第 13 課 複文、「有」を用いた連動文、禁単語と文法解説
止を表す副詞「別」、解説
第 13 課 複文、「有」を用いた連動文、禁音読練習とテスト
止を表す副詞「別、音読第 13 課 複文、「有」を用いた連動文、禁宿題の解説
止を表す副詞「別」、練習
会話練習とテスト
第 14 課 アスペクト助詞「着」、Ⅴ1 着Ⅴ2
単語と文法解説
現存文、近接未来「快～了」、解説
第 14 課 アスペクト助詞「着」、Ⅴ1 着Ⅴ2
音読練習とテスト
現存文、近接未来「快～了」、音読
第 14 課 アスペクト助詞「着」、Ⅴ1 着Ⅴ2
宿題の解説
現存文、近接未来「快～了」、練習
会話練習とテスト
第 11 課から 14 課の総復習
復習と試験内容の告知
試験の告知と質問提出物の確認

基礎科目 ─ 選択科目（その他）

科 目 名 JPN250:

日本語表現法

開 講 期 春／秋

開講時限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 4

担当教員 河北祐子（春）月 3 限
研 究 室 4 号館 2 階 講師控室
（秋）金 3 限
位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

専門的知識を身につけ、自律した学修者として研究する力を修得できます。

4-①

キーワード 事実・意見 書き言葉と話し言葉、構成
話し言葉と書き言葉の違いを知り、論理的に自分の考えや意見を説明するにふさわしい語
彙、表現、文章を学ぶ。論文を構成する序論、本論、結びの 3 つの構造に従った書き方を体
授 業 の験しながら論文を完成させていく。学生間および教師によるフィードバックなどから、客観
概 要的に自分の表現についてふり返り、学びを進める。
自分の日本語を意識的にふり返り、客観的で説得力ある論文を書くために、事実と意見を的
達成目標
確な表現で書き分け、構成された論文が書けるようになる。
（授業の目的）論文にふさわしい表現を用い、構成がしっかりした 1500 字程度の説得力ある小論文が学期末
到達目標に書けるようになる。
（学修成果）

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

① 授業態度：積極的な発言、責任ある授業参加をする。
② 授業課題：「書いてみよう」を次の授業までに Moodle に提出する。
リアクションペーパーにタスク、練習問題について記載する。
③ 小論文 ：Word で作成し、学期末の指定期間内に Moodle に提出する。

30%
20%
50%

① 授業態度：他者の発言・発表を真摯に聴き、フィードバックする。
② 授業課題：指定されたポイント、提出期限を守っているか。欠席した場合は Moodle をチェックし、時間までに提出する。
③ 小論文 ：授業で学んだ論文構成に従い、論文にふさわしい表現をしているか。信頼できるリソースを用い、他者の意見を自分の意見と区別し、自身の考察ができているか。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求め
られる。

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法〔基礎編〕
講義、質疑応答、ぺア1
よく使われる文の形、語と表現
ワーク
引用、要約、句読点、表記規則
講義、グループワー
2
実際の論文で確認する。
ク、確認クイズ〔論文編Ⅰ〕論文とは、論文の構成、構成の 講義、グループワー
3
作り方、本論のまとめ方、論文で確認する。 ク、確認クイズ
書いてみよう①、3 種類の文（FOA）
講義、グループワー
4
論文のモデル
ク、確認クイズ〔論文編Ⅱ序論〕序論の役割、背景説明、事 講義、グループワー
5
物の説明、先行研究の紹介等
ク、確認クイズ
問題提起、方向づけ
講義、グループワー
6
ク、確認クイズ
書いてみよう②、全体の予告
講義、グループワー
7〔本論編〕本論の役割
ク、確認クイズ
論拠提示：データ提示、事柄データ
講義、グループワー
8ク、確認クイズ
数量データ、文章データ
講義、グループワー
9ク、確認クイズ－ 278 －

準備学修（予習・復習）
教科書 1-8 頁を読んでくる。
タスク・練習問題をする。
8-22 頁を読んでくる。
タスク・練習問題をする。
24-42 頁を読んでくる。
タスク・練習問題をする。
43-50 頁を読んでくる。
タスク・練習問題をする。
課題①提出、51-60 頁読む、
タスク・練習問題をする。
64-74 頁を読んでくる。
タスク・練習問題をする。
75-83 頁を読んでくる。
タスク・練習問題をする。
課題②提出、84-87 頁読む。
タスク・練習問題をする。
87-93 頁を読んでくる。
タスク・練習問題をする。

回
10

12
13

準備学修（予習・復習）
93-99 頁を読んでくる。
タスク・練習問題をする。
100-132 頁を読んでくる。
タスク・練習問題をする。
課題③提出、発表準備をしておく。
発表準備をしておく。
提出論文の書き方を確認。

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

小論文講評

テキスト
参 考 書

講義、質疑応答

授業のふり返り、まとめ

浜田麻里、平尾得子、由井紀久子『大学生と留学生のための論文ワークブック』（くろしお出
版）『上智大学短期大学部紀要』－ 279 －

基礎科目 ─ 選択科目（その他）

11

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
意見提示、データ解釈、考察
講義、グループワー
ク、確認クイズ
結論提示、行動提示、論の展開、書いてみ講義、グループワー
よう③〔資料編〕
ク、確認クイズ
序論、論拠発表会①
グループワーク、質疑応答
序論、論拠発表会②
グループワーク、質疑
提出小論文について応答、講義

科 目 名 SEF200:

キャリアプランニング

基礎科目 ─ 選択科目（その他）

開 講 期 秋

開講時限 金 5 限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 4

担当教員 森下園

研 究 室 4202

位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

専門的知識を身につけ、自律した学修者として研究する力を修得できます。

4-①

キーワード キャリアデザイン、ライフコース、社会保障、労働法、卒業生との交流、職場での実務
本学ソフィア会（同窓会）の支援により、社会の様々な分野で「Women for Others, with
Others」を実践している卒業生の方々による講演・質疑応答を通して、卒業後のキャリアプラ
授 業 のンをどう組み立てるか考える。また、あわせて労働法などの基礎知識についても学ぶ。同窓
概 要
生以外のゲスト講師の講義を含む。
①卒業後の人生設計について様々な可能性やその実現に向けて必要なステップを考え、②社
達成目標 会人として必要な労働法の知識を身につけ、③各自のキャリアプランを組み立てることが目（授業の目的） 標である。
①現在の社会情勢と女性のライフコースの問題を各自で考え、卒業生の講演内容を通して将来の多様な可能性について考察できるようになる。
到達目標②労働法や社会人として求められる基礎知識を身につけることができる。
（学修成果）③各自のキャリアプランを設計できるようになる。

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

回
1
2
3
4
5
6
7
8

①リアクションペーパー：授業後 Moodle に提出、最終回を除く。
（5%×13 回＝65%）②定期試験：労働法に関する小テスト（15%）③キャリアプランの作成（20%）①リアクションペーパー：同窓生講師の話から学んだことや考えたことを適切な文でまとめているか②定期試験：社会人として求められる労働法の基礎知識が身についているか③キャリアプラン：書式・期限を守り現実的なプランを作成しているか
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

テーマおよび学習内容
ガイダンス
現代日本のライフコース
同窓生講師：外資系 IT 企業

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答
講義、質疑応答

同窓生講師：大手食品メーカー

講義、質疑応答

同窓生講師：児童英語教材開発

講義、質疑応答

同窓生講師：海外で日本語教師、JICA

講義、質疑応答

同窓生講師：アメリカでの暮らし講義、質疑応答

同窓生講師：デザイン、漫画制作

講義、質疑応答

ゲスト講師：少子高齢化をともに考える‐
秦野市の公共施設更新問題 ＋ 市役所での仕事とは講義、質疑応答－ 280 －

準備学修（予習・復習）
リアクションペーパーの作成と提出①
リアクションペーパーの作成と提出②
リアクションペーパーの作成と提出③
リアクションペーパーの作成と提出④
リアクションペーパーの作成と提出⑤
リアクションペーパーの作成と提出⑥
リアクションペーパーの作成と提出⑦
リアクションペーパーの作成
と提出⑧

回
9

11

準備学修（予習・復習）
リアクションペーパーの作成と提出⑨
リアクションペーパーの作成と提出⑩
リアクションペーパーの作成と提出⑪
リアクションペーパーの作成と提出⑫、キャリアプラン作
成リアクションペーパーの作成と提出⑬、キャリアプラン作
成同窓生講師：放送業界、アパレル、セラピ
スト
ゲスト講師：労働法について

講義、質疑応答

同窓生講師：公立小学校での英語教育

講義、質疑応答

同窓生講師：都市銀行での仕事

講義、質疑応答定期試験を実施する Final Exam will be held

＊定期試験期間にキャリアプランを提出

講義、質疑応答12

13

女性のキャリアについて、同窓生の講義の14 振り返り、定期試験の返却、キャリアプラ
ンの講評
テキスト

講義、質疑応答、講評

振り返りなし、パワーポイントスライドなどを用いての講義となる。

参 考 書

厚生労働省「令和元年版 働く女性の実情」（https://www.mhlw.go.jp/bunya/koyoukintou/joseijitsujo/19.html）、インターネットで閲覧可

その他
特記事項

本講座は上智大学短期大学部ソフィア会（同窓会）の寄付講座であり、社会で活躍されている卒業生の方々がボランティアで講師をご担当下さるものである。担当される卒業生・講義
内容・担当回は講師の方々のご都合により変更がある。確定版は 9 月中旬に Moodle の「2021短大部 キャリアプランニング」にアップする。
なお、同窓生の講義はリアルタイムの Zoom で教室スクリーンに映し、学生からの質問はGoogle フォームで受け付ける予定である。

－ 281 －

基礎科目 ─ 選択科目（その他）

10

テーマおよび学習内容
同窓生講師：韓国語通訳

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答科 目 名 ENG253:

基礎科目 ─ 選択科目（その他）

留学準備 B

担当教員 狩野開 講 期 秋

開講時限 月 5 限

研 究 室 4203

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 3, 4

晶子

位 1
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

自己発信力に重点を置いた英語力を身につけ、英語を実践的かつ学術的に運用できます。専門的知識を身につけ、自律した学修者として研究する力を修得できます。

3-④, 4-①

キーワード 短期語学研修、異文化理解、安全管理、英語運用力
この授業では、本学が認定する海外大学での短期語学研修プログラムに参加する学生が、滞在国に関する予備知識や、渡航と現地生活安全管理に際して留意事項を学び、目的意識を持
授 業 の ち自律した学習者として充実した留学生活を送ることを目指す。異文化理解の一環として滞概 要
在国について調べ、発表を通して理解を深める。さらに現地での実践的英語使用運用及び英語学習に向けた準備を行うことで学生が主体的にプログラムに参加する素地を作る。
学生は安全に留学が完遂できるよう、海外生活に関する基本的知識、危機管理等の留意事項を学ぶ。留学先で想定される異文化体験への準備を行い、目的意識と自信をもって滞在国で達成目標の学習と生活ができるように備える。滞在国について学び、自国の文化と対比し異文化を客（授業の目的）
観的に理解し表出できるようになる。さらに留学先での英語運用と英語学習に備え学ぶ。
留学に向けて、渡航および現地生活の際の安全管理の留意事項を理解する。滞在国に関する知識を深め自国の文化と対比しながら発信できるようになる。異文化を客観的に理解し英語
到達目標
で表出できるようになる。留学先で必要となる実践的な英語運用のスキルを磨き、現地大学（学修成果）
での英語学習に備えて学び、効果的な英語力向上の道筋をつける。
①授業時の参加姿勢（20%）、②滞在国・自国プレゼンテーション課題：準備及び 発 表
評価方法 （30%）、③英語課題（20%）、④授業時の省察及び最終課題（30%）

評価基準

準備学修
の時間

①積極的に学ぶ姿勢と準備を行ったうえで授業に参加し、グループワークやアクティビティに主体的に取り組んでいるか。②滞在国に関して複数のリソースにあたり自国と対比しながら十分調べてまとめ、映像資料を効果的に使いながらプレゼンテーションをし、質疑応答にしっかり対応できたか。③英語力向上のための課題を解き、期日までに提出したか。④授業で自らの取り組みを省察し具体的かつ客観的に記述できたか。また、個々の省察をもとに学期を通した学修への取り組みを最終課題としてまとめ、期日までに提出できたか。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 45 分が求め
られる。

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
ガイダンス、留学の目的、講義、ペアワーク、
1
どのような準備が必要か考える
グループワーク
プログラムの概要と日程の説明、
講義、ペアワーク、
2必要となる英語力とは：英語課題自己設定
グループワーク
手続きガイダンス（30 分）
講義、ペアワーク、
3
各自の英語課題プランをシェアし相互講評
グループワーク
滞在国の文化・伝統・歴史についてディス
講義、ペアワーク、
4
カッション・リサーチ、英語課題
グループワーク
滞在国の文化・伝統・歴史プレゼンテーシ
学生発表、
5
ョンと相互講評①、英語課題
グループワーク
滞在国の文化・伝統・歴史プレゼンテーシ
学生発表、
6
ョンと相互講評②、英語課題
グループワーク
滞在国の文化・伝統・歴史プレゼンテーシ
学生発表、
7
ョンと相互講評③、英語課題
グループワーク－ 282 －

準備学修（予習・復習）
留学の意義を考える
英語課題を自己設定し具体的なプランを立てる
英語課題プランの改訂
英語課題に取り組む
プレゼンテーション準備
英語課題
プレゼンテーション準備
英語課題
プレゼンテーション準備
英語課題
プレゼンテーション準備
英語課題

準備学修（予習・復習）
プレゼンテーション準備
英語課題
プレゼンテーション準備
英語課題
プレゼンテーション準備
英語課題
ガイダンス内容まとめ
英語課題
セッション内容まとめ
英語課題
セッション内容まとめ
英語課題

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

出発前ガイダンス（60 分）
最終課題を共有、提出

講義、学生発表、グループワーク

英語課題への取り組み省察
最終課題作成、提出準備

テキスト

テキストは指定しない。オリジナルのハンドアウトを使用。英語課題については学生が自分のレベルに応じて用意する。関連するウェブサイトや参考文献を授業時に随時提示する。

参 考 書

Information about Japan（外務省）http://www.mofa.go.jp/j_info/japan/general/index.html『海外安全ホームページ』（外務省）https://www.anzen.mofa.go.jp/anzen_info/flash02.html

履修条件､ 今年度の春期海外短期語学研修プログラムに参加することが履修の条件である。
前提科目 ただし、COVID-19 の影響による渡航制限等の状況に応じて変更の可能性がある。
下線部ガイダンスは外部留学コーディネーターが参加予定。
その他
特記事項

－ 283 －

基礎科目 ─ 選択科目（その他）

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
自国について発信したい内容を考える
講義、ペアワーク、
8
ディスカッション・リサーチ、英語課題
グループワーク
自国について発信プレゼンテーション
学生発表、
9
相互講評①、英語課題
グループワーク
自国について発信プレゼンテーション
学生発表、
10
相互講評②、英語課題
グループワーク
危機管理ガイダンス（90 分）
講義、ペアワーク、
11
英語課題への取り組みをシェアし相互講評
グループワーク『滞在国と自国について学んで』
講義、学生発表、
12
異文化理解のためのセッション
グループワーク『留学を経てどのような自分になりたいか』 講義、学生発表、
13
自己省察と留学目的再確認のセッション
グループワーク