SDGsが各国で“必修”になる今。⽇本の教育現場に求められ...

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Julie Fukuhara

⼩学校は2020年度、中学校は2021年度、そして⾼校では2022年度から、「新学習指導要領」が全⾯実施されます。今回の改訂で注目されているのは、「持続可能な社会の創り⼿の育成」が明記されたこと。つまり、SDGsの担い⼿を教育の現場から育成することが目指されるようになったのです。
そして、新学習指導要領の実施を前に、⾼校ではどのようなSDGs教育がおこなわれているのでしょうか︖
10⽉17⽇に東京、24⽇に⼤阪で開催された「SB Student Ambassador 全国⼤会」の様⼦を取材しました。

新学習指導要領の目標は、SDGsの担い⼿を育成すること
⽂部科学省によって定められる学習指導要領とは、⼩学校から⾼校までの学習内容や、それぞれの教科の教育内容や目標のこと。世界情勢や社会の変化に応じて、およそ10年に⼀度改訂されています。
今回の改訂では、その前⽂と総則に「持続可能な社会の創り⼿の育成」が明記されました。その動きを受け、⼩学校の家庭科や道徳科、中学校の社会科や理科、技術・家庭科などにも「持続可能」という⾔葉が使われるなど、持続可能な開発目標（SDGs）に関するページが、さまざまな教科に盛り込まれることとなりました。
今回開催された「SB Student Ambassador 全国⼤会」は、サステナブル・ブランド ジャパンが⾼校⽣のSDGs学習を⽀援する取り組みの⼀環です。2021年2⽉に開催予定の、⽇本最⼤規模の“サステナビリティ”に関するコミュニティイベント「サステナブル・ブランド国際会議2021 横浜」。そこに特別招待される⾼校⽣「SB Student Ambassador」の選考に向けて、論⽂作成の事前学習の場として開催されました。
⽇本⼤学（東京都千代⽥区）で開催された東⽇本ブロックには、23校から163名、関⻄⼤学（⼤阪府吹⽥市）での⻄⽇本ブロックには、19校から144名の⾼校⽣が参加。オンラインでの参加校、引率の教員を含めると、合計92校、667名が参加しました。
ハフポスト⽇本版は、東⽇本ブロック⼤会を取材。その様⼦をお伝えします。
サステナビリティ“先駆者”として登壇したのは、株式会社⽇本旅⾏、株式会社ベネッセホールディング
ス、熊本県、サントリーホールディングス株式会社、積⽔化学⼯業株式会社。それぞれ「ツーリズム」「教育」「森と⽔の保全」「気候変動」のテーマに合わせ、ビジネス×SDGsの取り組みを⾼校⽣にシェアしました。

【教育】これから求められる「質の⾼い学び」とは何か︖
教育部門では、ベネッセ教育総合研究所 主席研究員の⼩村俊平さんが登壇。⼩村さんは参加者に向け、「なぜ私たちは、⾝の回りのことに関⼼を持たずに世界に目を向けるのでしょう︖」と問いかけました。
確かに世界では、学校に通うことができない⼦どもが未だに多く、性別や地域によって教育機会に⼤きな差があるのが現状です。⼀⽅、⽇本でも、家庭の経済⼒による教育格差も問題になっています。コロナ禍でオンライン授業のニーズが⾼まった際にも、地域や学校、家庭による教育環境の格差が話題となりました。
⼩村さんは、OECD（経済協⼒開発機構）など国際機関のデータから、世界の中でも⽇本の義務教育は1/3

2020/11/21 14:09

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トップレベルであることを説明。その上で、「これから求められる、質の⾼い教育とは︖」をグループワークのテーマに設定しました。
⼩村さんは「“良いノート”の定義も、学校や先⽣、教科ごとに違いますよね。SDGsの目標に定められている『質の⾼い教育をみんなに』というのは、全員に同じ教育を提供するということではないんです」と話します。
「SDGsは、⽴場、世代、国を超えて⼀緒に考えることができる共通⾔語。⾃分とは異なる環境にいる同世代の意⾒を聞いて、SDGsを何のために学ぶのか、ということを実体験することが重要だと思います」。

【森と⽔の保全】⽔を育む森づくりの活動「森と⽔の保全」の分野には、熊本県から公益財団法⼈「肥後の⽔とみどりの愛護基⾦」常務理事の⼤野芳範さんと、サントリーホールディングス株式会社 サステナビリティ推進部 チーフスペシャリストの⼭⽥健さんが登壇しました。
熊本市とその周辺11市町村は、上⽔道⽔源のほぼ100%を地下⽔でまかなう「地下⽔都市」。⼤野さん
は、県内1,333箇所に及ぶ湧⽔を守る同財団の活動を紹介し、⽣活基盤である⽔を守るアクションがSDGsにつながることを説明しました。
続いて、「サントリーは⽔の会社」と話す⼭⽥さんが、1973年から同社でおこなわれている環境活動や、良質な⽔の持続可能性を守るために、事業としておこなっている⽔源林の保全活動「天然⽔の森」を紹介しました。
グループワークは「⽔の資源を守るためには︖」をテーマに、使えない⽔を、使える⽔にするためのアクションを考えました。
「⽔の質、環境も、地域ごとに事情が全く違う。⾝近な“⽔”という存在から、⾃然に委ねられるところは⾃然の⼒に任せる、必要なところに⼈の⼒を加える、というSDGsの⼿法を学んでもらえたら」と⼭⽥さんは話します。

【気候変動】積⽔化学グループの製品を通じた社会課題解決
気候変動をテーマとした講演には、積⽔化学⼯業株式会社ESG経営推進部から三浦仁美さん、野澤育⼦さんが登壇。住宅や管⼯機材の⽣産過程、また建設現場において、気候変動の解決にどう貢献しているのか、その取り組みを紹介しました。
野澤さんは「私たちが扱う製品は、⾼校⽣にはあまり馴染みのないものかもしれません。しかし、原料の調達から消費という製品の⼀⽣を通じてSDGsの課題解決への貢献を目指す当社の取り組みを知って、今、⼿に持っているペンやペットボトルの⼀⽣について考え、次世代を担う⾼校⽣が、⾃分たちには何ができるのか、意識するきっかけになれば」と話します。
ある参加校の教員は、こう話します。「SDGsは教科として形式⽴っていないからこそ、⾊々な視点からの意⾒が集まる良さもあれば、教える難しさもある。こうして企業の具体的な取り組みと結びつけて紹介してもらえると、⽣徒もわかりやすいし、私たちも、どの教科に含めて教えれば良いか、すごく参考になります」。
気候変動の分野では、「“原料の調達から廃棄まで”サステナブルなプロセス」をテーマに、グループワークがおこなわれました。

【観光】サステナブルツーリズム〜シンガポールの事例から〜
株式会社⽇本旅⾏ 法⼈営業統括本部SDGs推進チームの椎葉隆介さんは、注目を集める「持続可能な観光（サステナブル・ツーリズム）」の⼀環として、海外におけるサステナビリティの先進的な取り組み

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を学ぶ教育旅⾏について紹介しました。同社シンガポール⽀店⻑もリモート登壇。⽣物多様性を尊重し、保護することを⼈々に奨励しながら世界をリードする動物園「Wildlife Reserves Singapore」を取り上げました。
グループワークのテーマは、「⾼校⽣当事者に求められる、SDGsが学べるサステナブル修学旅⾏とは︖」。
参加者は、観光やアクティビティを通じてSDGsを学び、貢献できる修学旅⾏のプランを考え、発表しました。

「SDGs」は、学校、地域、世代を超えた共通⾔語プログラムの最後には、各テーマ代表のグループが参加者全員に向けてアイデアを発表しました。
「教育」のグループは、新型コロナでもニーズが⾼まった教育のペーパーレス・デジタル化に注目。
「スマホでテストを受けられるようになると、カンニングする⼈もいるのでは︖」「それを防ぐためには、⽣徒と先⽣の関係性が⼀つのポイントになる」…など、⾼校⽣当事者らしい目線で、「これから求められる、質の⾼い教育」について考えました。
また、「観光」のグループは、シンガポールでのサステナブル・ツーリズムのプランを発表。
「移動⼿段を⾃転⾞にして、環境に優しく」「ハッシュタグを活⽤して、関⼼がある⼈に情報が届くように」など、さまざまなアイデアを取り⼊れた3⽇間の教育旅⾏を企画しました。
◇◇◇
登壇企業や、参加校の教員のみなさんが話してくれたように、SDGsは世代、地域、そして国境を超えて話し合うことができる“共通⾔語”になっています。
新学習指導要領の実施で、ますます求められるSDGs学習。「SB Student Ambassador 全国⼤会」は、企業、教員、学⽣、様々な世代と⽴場にとって、新たな学びの場を提供しています。
SB2021 Student ambassadorへの応募はこちらから。

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