ごあいさつ

活動概要

2013 年度に舞鶴工業高等専門学校と共同申請を行い採択された、文部科学省「地（知）の拠点整備事業」（ 大学 COC 事業）は 4 年目を迎え、新たな展開に向けて動き出しています。
こ れ ま で 教 育、研 究、社 会 貢 献 を 通 じ た 本 学 の 取 り 組 み 全 体 に お い て 地 域 貢 献 を 推 進 し てきました。教育面においては、「Ｋ１６プロジェクト」として小学校から大学までの学校教育 16
年間の体系の中で、地域社会の人材ニーズを踏まえた大学教育のあり方を見直すなど、教育カ
リキュラムの改革を進めています。研究面においては、学内で公募した「地域貢献加速化プロジェ
クト」により、京都府北部を中心に府内各地でさまざまな活動を繰り広げています。社会貢献面
においては、小中高校への出前授業など、理数教育支援を中心に進めています。
この報告書では、2015 年度の取り組みを中心に 3 年間の成果を紹介いたします。
2016 年 4 月 に は、こ れ ま で の 取 り 組 み や 地 域 の 現 状 を 踏 ま え「地 域 創 生 Tech Program」を開設しました。学修拠点として府北部に福知山キャンパスを新設し、インターンシップや地域
連携プロジェクトなど多様なプログラムを展開していきます。
この取り組みは、大学 COC 事業から発展した文部科学省「地（知）の拠点大学による地方創生

大学 COC 事業の二本柱は、「 京都の産業・文化芸術拠点形成」と「Ｋ１６プロジェクト」です。
京都府、京都市をはじめ、京都府北部 5 市 2 町（福知山市、舞鶴市、綾部市、宮津市、京丹後市、伊根町、与謝野町）の自治体を中心に、地元企業、経済団体等と連携、協力して事業を推進しています。

推進事業（COC+）」に採択されており、大学 COC 事業とともに推進し、地域との協働を通じて、地域の課題解決に当たることのできる人材を育成してきます。今後ともご支援、ご協力をよろしく
お願い申し上げます。
2016 年 4 月

教員を中心とした
地域貢献加速化プロジェクト

地域・企業・高校などの関係者と意見交換

京都工芸繊維大学
理事・副学長 COC 推進拠点長

大谷 芳夫＊地域の課題を解決する研究＊学内のカリキュラム改革＊地域のみなさまに大学の“ 知”を提供する活動＊小中高大連携

目次
活動概要

01-04

教育 - K16 プロジェクト -05-10

研究・社会貢献 - 地域貢献加速化プロジェクト -11-40

調査報告 - 地域住民・企業等アンケート -

41-43

01

地域との主な連携活動

地域活動の拠点

大学 COC 事業採択以前

2014 年度

2002 年 11月

丹後サテライト2005 年 12月

京丹後市と連携・協力に関する包括協定

2006 年 6 月

京都府教育委員会と連携協定

2006 年 9 月

京丹後キャンパス

2010 年 9 月

京都市と連携・協力に関する協定

2013 年 2 月

京都府と連携・協力に関する包括協定

2013 年 5 月

地域貢献加速化プロジェクト

スタート

2013 年 6 月

京都工芸繊維大学 COC 懇話会

開催

2013 年 8 月

開設
締結

締結

開設
締結

2014 年 5 月

綾部市と包括連携に関する協定

2014 年 7 月

2014 年度 COC 地域貢献加速化プロジェクト締結

2014 年 7 月

15 号館（COC プラザ棟）竣工

2015 年 3 月

SGU-COC ジョイントフォーラム 2015 in 京都

スタート
開催

2015 年度

締結

文部科学省「地（知）の拠点整備事業」（大学 COC 事業）採択

2015 年 4 月

福知山市と連携・協力に関する包括協定

2015 年 7 月

2015 年度 COC 地域貢献加速化プロジェクト

2015 年 9 月
2016 年 3 月

2013 年度

締結
スタート

文部科学省「地（知）の拠点大学による地方創生推進事業（COC+）」採択

COC+ キックオフ･フォーラム 2016 in 京都

開催● N101

COC プラザ棟

地域・社会連携室

松ヶ崎キャンパス内に大学 COC 事業の推進拠点となる「COC プラザ棟」を整備

地域・社会連携室の窓口しました。地域の産業界との共同研究や地域振興・活性化をめざす連携自治体との交流、小中高生を対象とした学びの場

ブックコーナーなど、地域への貢献を目的とした建物で2013 年 10月

KRP ものづくり連携拠点

2013 年 12月

2013 年度 COC 地域貢献加速化プロジェクト

開設

2014 年 3 月

綾部地域連携室2014 年 3 月

COC 2014 フォーラム in 京都「次代を担う理工系キャリアの道標」開催

1 階には企画課地域・社会連携室の事務室があります。
「地域」

す。さまざまな活動を通じて、本学学生

スタート

開設

や「まちづくり」関連の書籍、京都の企業や自治体に関するの教育の場ともなっています。

図書・資料などをそろえたブックコーナーを設置しています。

● N105 多目的コラボレーションエリア
（講義室）

2015年度のトピックス● N205 遠隔講義室

公開講座や研修会を行うことができます。

テレビ会議システムを導入した講義室です。

ミニ昆虫展を開催しました。➡p36

京都府立鴨沂高等学校のみなさまが来学、七宝焼き体験の事前授業を福知山市と連携・協力に関する包括協定を締結しました。
2015 年 4 月 21 日、大学 COC 事業の連携自治体の一つ、福知山市と連携・協力に関する包括協定を締結しました。産業振興、文化振興、まちづくりなどを通じて地域の発展に資することを目的としたものです。大学 COC 事業では、「コ
ミュニティデザインを応用した福知山市街地活性化」（地域貢献加速化プロジェクト 2013-2014）に取り組んできた実績もあります。

松山正治福知山市長（右）と本学古山学長（左）京都府「明日の京都」推進特別賞を受賞しました。
「明日の京都」は 2011 年から京都府が進めている府政運営の指針です。推進特別賞は「明日の京都」実現に向けて「府行いました。➡p34● N301 多目的コラボレーションエリア
［ウェット・ラボ ］

民安心の再構築」「地域共生の実現」「京都力の発揮」の各分野で先駆的な活動を行っている個人や団体を表彰するものです。本学は大学 COC 事業を通じて、京都府北部地域の自治体と連携し、ものづくりや観光産業の振興において貢● N304 多目的コラボレーションエリア
（IT 系）［ドライ・ラボ ］

装置や薬品を用いて物理・化学の実験を行うことができます。

地域のみなさまと本学学生・教職員が交流できるようなサロンです。

滋賀県立安曇川高等学校のみなさまが滋賀サイエンスプロジェクトの学部 1 年次向け授業科目「リーダーシップ基礎」で舞鶴工業高等専門学校

献していることを評価していただき、「京都力の発揮」の分野での受賞となりました。2015 年 6 月 19 日には、京都府
立府民ホールにて行われた京都府開庁記念日記念式典において、山田啓二京都府知事から古山正雄学長に特別感謝状が贈呈されました。

京都府北部地域に全戸配布

別冊 KIT･NEWS を発行しました。

山田知事から特別感謝状の贈呈を受ける古山学長

本学広報誌 KIT・NEWS の別冊として、大学 COC 事業活動特集号を作成しました。地域貢献加速化プロジェクトに参画した本学大学院生のインタビュー記事も掲載されています。配布後には、地域から大きな反響がありました。
この別冊をもとに、大学 COC 事業紹介パンフレットも刷新し、COC＋事業を紹介するパンフレットとあわせて作成しました。

COC+ キックオフ・フォーラムでCOC+ パンフレットを紹介する
山下晃正京都府副知事（開くとプラスのかたちになります）

別冊 KIT･NEWS

COC 事業紹介パンフレット

COC+ 事業紹介パンフレット

京丹後キャンパス地域連携センター

綾部地域連携室

京丹後市から土地と建物の無償提供を受け、教育研究拠点として開設しました。

日東公進株式会社内に地域連携の拠点として、サテライトオフィスを開設しま

本学の教職員、学生の教育・研究、研修、合宿などに活用しています。市民をした。産学官連携コーディネーターが常駐し、京都府北部、中丹地域の企業など、対象とした公開講座や地元企業との共同研究を行うとともに、技術研修を開催

地域のみなさまと大学を直接つなぐ窓口となっています。連携室にはテレビ会するなど地域のみなさまとの交流の場ともなっています。➡p38

COC+キックオフ・フォーラムで COC事業を紹介するポスター展示を行いました。

KRP ものづくり連携拠点

2015 年度地域貢献加速化プロジェクトの成果発表を中心としたポスター展示を行いました。宮津市の老舗醸造メー

京都府産業支援センター内に産学官連携でものづくり試作産業の振興を図る拠

カーのお酢の力を化学的に明らかにする取り組み（➡p21）や、綾部市のマスコットキャラクター“まゆピー”のデザイ
ンマニュアル作成（➡p23）などの取り組みに関心が集まりました。

02と共同授業を行いました。➡p09

一環として来校、理科実験を行いました。

議システムを設置し、本学松ヶ崎キャンパス（京都市）と中継した双方向の技術研修も行われています。➡p33

福知山キャンパス
2016 年度 4 月開設の学部共通プログラム「地域創生 Tech Program」の学修拠点となる施設です。人材育成、地域連携の拠点として、さまざまな取り組みを展点として、サテライトオフィスを開設しました。スタッフが常駐し、中小企業

開していきます。➡p09

からの試作に関する技術相談を受け、研究成果を試作に役立てています。

03

実施体制

COC 推進拠点
大学 COC 事業を推進するため、COC 推進拠点

COC 実行本部

COC 企画戦略委員会を設置し、全学的に取り組む体制を整えています。連携自治体をはじめとする地域のみなさ

企画課
地域・社会連携室

COC 評価委員会

まから多くの意見・要望をいただき、また事業計画の進捗や取り組み内容等の情報共有を

北部ものづくり・観光産業等振興部会

文化・芸術
発信・交流部会

図りながら、事業を推進しています。
伝統・先端産業振興部会

K１６ 推進協議会

2015年度開催した会議
COC 企画戦略委員会

COC 実行本部会議（第 3 回）

2015 年 6 月 26 日（金）9 : 30 〜 11 : 00

2015 年 11 月 16 日（月）13 : 00 〜 14 : 40

本学本部棟

本学 3 号館

3階

第 2 会議室

2階

第 1 会議室

本学副学長及び学長補佐等で構成し、COC 事業に関する企画・立案を行います。

本学と各自治体の長などの間で、情報共有や COC 事業全体の進め方について、

今回は地域貢献加速化プロジェクト 2015 年度事業の採否に係る審議を行いまし総合的な議論を行う組織です。今回は 2016 年度開校予定の福知山キャンパスた。また、2014 年度 COC 事業フォローアップアンケートをもとに、2015 年度のと地域創生 Tech Program について説明を行いました。また、2015 年度採択さ課題を検討しました。

れた COC+ 事業について事業概要を説明しました。各自治体からは北部地域に若者が定着するための具体的な課題や期待が寄せられました。

Ｋ１６推進協議会（第 4 回）
2015 年 11 月 27 日（金）10 : 30 〜 12 : 00

北部ものづくり・観光産業等振興部会（第 3 回）

本学 3 号館

2015 年 12 月 16 日（水）13 : 30 〜 15 : 00

2階

第 1 会議室

京都府・市の教育委員会や小中高等学校、地元産業界などと連携して人材育成モ

綾部市 I･T ビル

デルを構築する教育改革プロジェクトの推進組織です。今回は工繊コンピテンシー

京都府、府北部 5 市 2 町、自治体関連機関、地元業界等の関係者が参画し、京の最終案について意見交換を行いました。また、2015 年度に採択された「地（知）都府北部におけるものづくり産業振興に向けた議論を行います。今回は特に京の拠点大学による地方創生推進事業（COC+）」や、福知山キャンパスを学修の拠点

都府地域での就職先の現状や第 1 次産業を活かしたまちづくりなどの課題につとする「地域創生 Tech Program」（2016 年度開設）についても紹介しました。

いて、多くの意見が寄せられました。

文化・芸術発信・交流部会（第 3 回）

伝統・先端産業振興部会（第 3 回）

2016 年 2 月 2 日（火）10 : 00 〜 11 : 30

2016 年 2 月 9 日（火）10 : 00 〜 11 : 30

本学 3 号館

京都府産業支援センター

3階

第 3 会議室

京都市中心部におけるデザイン発信拠点の形成や文化交流プロジェクトなどを推進する組織です。今回は澤田 美恵子 基盤科学系教授から「21 世紀鷹峯フォーラム｢私の好きな工芸｣展」、阪田 弘一 デザイン・建築学系准教授から「和束町や錦市場での地域活性化の取り組み」について、報告を行いました。

2階教育
K16 プロジェクト

多目的ホール

5階

第 4 会議室

京都市における伝統産業の振興と、市南部に小 学 校 か ら 大 学 ま で の 6・3・3・4 年 制＝16 年 の 教 育 課 程 に お い て、京 都（Kyoto）における地域工学系人材（Kogaku）を工繊大（Kosendai）が舞鶴高専（Kosen）と連携・共同して育成する教育改革プロジェクトです。
目的の一つは、学内の教育カリキュラム改革です。地域に役立つ工学系人材に求められる能力として「工繊コンピテンシー」を開発し、地域志向のカリ
キュラムを充実させています。もう一つの目的は、小中高大連携です。

集積する大企業と中小企業をつなぐ先端ものづくり人材育成などを推進する組織です。今回は中野 仁人 デザイン・建築学系教授から「琳
派 400 年における伝統工芸の伝承と新しい工芸のデザイン開発」について報告を行いました。

➡p16,17

本学美術工芸資料館で行われた「私の好きな工芸」
展（2015 年 11 月 30 日〜12 月 3 日）

和束町まちづくり支援事業

➡p14

04

05

教育カリキュラム改革#

工繊コンピテンシー

1

地域工学系人材に求められる能力を「工繊コンピテンシー」として開発しました。アンケート調査などをもとに策定した案をＫ１６推進協議会をはじめ、学内組織で検討してきました。3 年間のプロセスです。

第 3 回Ｋ１６推進協議会（2015 年 3 月 18 日開催）
グローバル人材に関する調査を踏まえた

第 1 回Ｋ１６推進協議会（2014 年 3 月 11 日開催）

工繊コンピテンシー案（2014年度策定）に対する意見と提案

・自国文化理解力、忍耐力の重要性 ・デザインや創造的な能力の育成
・自己評価の難しさ：第三者の評価とのつきあわせ、客観性の担保「地域・企業が求める人材像」としていただいた意見・思考力、コミュニケーション能力の重要性

地域企業アンケート調査・体験活動をカリキュラムに取り入れることによる学生のコミュニケーション力の向上【対象】京都工業会、丹後機械工業協同組合、丹後織物工業組合

計411社

質問：理工系大学の大学教育（学部、大学院含む）に対して、どのようなことを期待しますか。（＊該当する項目すべて選択、複数回答）
論理的思考や課題解決能力を身につける

0

10

20

30

40

50

60

70

【有効回答数】79社（回収率19.2%）

第 5 回総合教育センター教育プログラム部会（学内組織 / 2015 年 11 月 11 日開催）：最終案と 2016 年度履修要項案を検討【方法】個別郵送方式 / 2014年3月実施

質問：理工系大学卒業生の採用にあたって、どのような素質・態度・知識・能力を重視しますか。
0

80%

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100%

課題解決力

専門分野の知識•技術を身につける

実行力

チームを組んで特定の課題に取り組む経験

創造力

実社会や職業とのつながりを理解させる教育

主体性

専門分野に関連する多領域の基礎知識も身につける

コミュニケーション能力

職業意識や勤労観醸成に役立つプログラム

第 4 回総合教育センター教育プログラム部会（学内組織 / 2015 年 9 月 9 日開催）：指標を見据えた各能力の設定

最終案を踏まえて、今後の小中高大連携に向けて意見交換
・これからの子どもたちには、未知の内容や答えがなかなか出ないようなことに取り組む力が必要である。子どもたちの主体的、協働的な学びが求められており、学び手の主体性や学ぶ意欲、学び方などを検討しなければならない。

・アクティブ・ラーニングでは協働的な学びがある。専門性を高めていく中で、周りの人と協調して物事に取り組む力をつける方法があればよい。

チームワーク•協調性

一般教養の知識を身につける

第 4 回Ｋ１６推進協議会（2015 年 11 月 27 日開催）

論理的思考力外国語によるコミュニケーション能力を高める

倫理観

地域への理解•愛着を深める教育

専門課程の深い知識

ディベートやプレゼンテーションの訓練

第 6 回総合教育センター教育プログラム部会（学内組織 / 2015 年 12 月 9 日開催）：承認

社会性

異文化理解につながるような体験

産業技術への理解⬆ 企業では倫理的思考や課題解決能力を身につけることを重視即戦力としてチームになじみ、主体的に動くことのできる人材

情報リテラシー地域に対する理解•愛着

工繊コンピテンシー

一般教養

➡

外国語能力
専門資格
■非常に重視する■ある程度重視する■普通でよい■あまり重視しない■全く重視しない

第 2 回Ｋ１６推進協議会（2014 年 10 月 10 日開催）
地域企業アンケート調査を踏まえた提案と意見

専門性*「基礎的・基本的な知識・技能の習得」「思考力・判断力・表現力の育成」「学習意欲」

・即戦力として主体的に動くことのできる人材

リーダーシップグローバル人材に関する調査

その１

対象：本学卒業生が在籍している企業などで海外
プ ロ ジ ェ ク ト 経 験 を 有 す る 技 術 者 14 名、人事担当者 7 名（12 社）
内容：グローバル企業の現場で技術者に求められる能力、その能力が求められる場面など

その２

対象：本学教職員 5 名

内容：各分野の教育方針、カリキュラムの特徴

結 果

10 の能力要素を抽出

対象：海外プロジェクト経験を有する技術者500 名
グローバル企業の人事担当者 100 名

対象：企業で海外プロジェクト経験を有する技術者300名と本学の学生

内容：①インタビュー調査で抽出した能力要素について、国際的に活躍する技術者にとって求められる度合いを調査

内容：作成した指標案について、対象者がどの程度の水準にあるのかを測定し、到達基準を設定。

結 果

達成度を測る指標案を策定

06

結 果

グローバル人材の能力水準を明らかにし、
メルクマール設定の基礎データとする

自己意識・自己肯定力：

成する能力を有している。

レンジし、チームを課題解決に導く能力を有している。

強い自己肯定感を持ち、新たな環境下で忍耐力をもって、チャ関係構築力：

計画力／提案力：な議論と他者支援を行い、成果 へと導く能力を有している。

性を持った説明により、他者の理解を得て、実行する能力を

言語・文化・習慣など価値観の異なる多様な人々と、建設的課題の本質を見極め、その解決に向けた計画を立案し、論理有している。

社会の情勢や時代の潮流を見極め、経営マインドをもって物事にチャレンジする能力を有している。

プロジェクトを率いて成功に導くことができるグローバル人材の育成を掲げています。主な要素となるリーダー志向に必要な能力を調査分析したものです。

③グローバル人材及び学生の能力実態調査（2015 年 3 月）

実行力：

忍耐力：

《リーダー志向に必要な能力》 2014 年 9 月に採択された文部科学省「スーパーグローバル大学創成支援」事業（タイプ B：グローバル化牽引型 ）では、国内外の②アンケート調査（2015 年 2 月）

技術改善力：新しい技術を国内外から学び、改善・発展する能力を有している。

多様性の中でビジョンを掲げ他者を巻き込みながら目的を達

・学力の三要素 * の中では「思考力・判断力・表現力」の育成が重要な課題・技術力などがベースにあり、課題解決をめざして主体性・実行力をもって取り組むことのできる人材①インタビュー調査（2014 年 12 月〜 2015 年 1 月）

高度な専門知識・技術：自らの学習領域において高度な専門知識・技術を有している。

外国語運用能力

文化的アイデンティティ

国際技術情報収集力：母国語以外の外国語で社会生活での話題について会話を行い、表現をする能力を有している。
グローバル情報収集力：海外から多様な情報や先端技術を自ら収集するとともに、習得した専門知識・技術について
外国語で論述できる能力を有している。

自国文化理解力：生まれ育った国や地域の伝統文化・習慣や歴史、宗教等についての知識を有している。

異文化理解力： 言語や文化習慣、宗教など価値観の違いを柔軟に受け入れて円滑にコミュニケーションができる。

これらの 4 つの能力を備えた人材像を「TECH LEADER」と名付けました。
07

#

2

学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）

科目一覧

大学全体として学部卒業をどのように認定するのかを示している方針です。

「工繊コンピテンシー」
および「TECH LEADER」
を踏まえたディプロマ・ポリシーを 2016 年度より履修要項に記載しています。

＜京の伝統文化と先端＞

京の意匠（1）*

京都の文学 I（1）*

京都の自然と森林（1）*＜その他＞

京のサスティナブルデザイン（2）

京のまち（3）

京都の文学 II（1）*京都学事始̶近代京都と三大学（1）*

環境史（2）

文化財学（2）

伝統産業工学（1）

京都の歴史 I（1）*● 宗教と文化（1）*

産学関係論（3）

学部・課程の教育研究上の目的を達するために学習指導した成果である学位授与の判断のための基本的な考え方、また期待する能力を示したものです。

京の文化行政（2）京の知恵

京都の歴史 II（1）*● 英語で京都（3）*産学連携ものづくり実践（3）

本学工芸科学部では、以下に掲げる「工繊コンピテンシー」（本学卒業生として有すべき能力）および各課程のディプロマ・ポリシーに則った知識と能力、実践力、グローバルな視野とリー

京の伝統工芸̶技と美（3）

京の産業技術史（1）*

現代京都論（1）*

ダーシップを備えた学生を、国際的に活躍できる理工系高度専門技術者（TECH LEADER）となりうる人材と認め、「学士（工学）」（応用生物学課程においては「学士（農学）」）の学位を授与

京の伝統工芸̶知と美（4）

京の生活文化史（1）

京都の農林業（1）*

します。なお、卒業認定を受けようとする学生は、本学通則および工芸科学部履修規則に定められた修業年数以上在学し、卒業要件となる単位を修得していなければなりません。

伝統産業の先進的ものづくり（2）( ) 内は開講年次● は 2015 年度より新規に設定した科目* 三大学教養教育共同化科目（京都府立大学、京都府立医科大学と共同）（京都工芸繊維大学工芸科学部履修要項2016より抜粋）

地域志向カリキュラムの充実#

3

教育プログラム編成・実施の方針（カリキュラム・ポリシー）

ディプロマ・ポリシーを実現するためにどのような教育課程を組むのか、人材育成のポイントとなる方針です。

「川下りインターンシップ」
ものづくりのプロセスの上流から下流までを追跡的に実体験、あるいは疑似体験する実践的な技術者育成プログラムとして、2008 年度に文部科学省の委託を受けて開発。

ディプロマ・ポリシーで示した能力を身につけることができるように、基本的な履修方針を示しています。

学部3年次までに、学生個々の選んだ専門課程での基盤となる専門力を確実に修得するとともに、英語を基本とした外国語運用能力、TECH LEADERとしてのリーダーシップ

2009 年度からプログラムの基幹科目「産学連携ものづくり実践」スタート。

および文化的アイデンティティを育むように教育プログラムを構成しています。

対象

工繊コンピテンシーを明記しています

大学COC事業との関連も明記しています

学部ディプロマ・ポリシー（工繊コンピテンシー）および各課程のディプロマ・

人間教養科目は、文部科学省が実施するさまざまな事業への採択を契機として改ている能力と関連づけ、学生が意識して受講できるように工夫しています。たとのように教養教育カリキュラムとして展開しています。

ポリシーに掲げた能力を身につけるため、科目群を工繊コンピテンシーで規定しえば、全学共通科目については、以下のように明示し、各科目群の具体的な目的（修善、充実、強化されています。大学 COC 事業及び COC+ 事業に関しては、以下得できる能力）を記載しています。

概 要

学部3年次

担当教員

増田 新

大学戦略推進機構系教授（代表）

メーカー企業から提供された設計課題に沿って学生自らが企画設計した「マイプロダクト」が形になるまで、リアルなものづくりを実体験します。京都工芸繊維大学、
京都試作ネット（中小企業群）、京都を代表する製品開発企業の 3 者が連携し、問題解決型デザイン実習とインターンシップ及び講義を有機的に結合したプログラムです。

工繊コンピテンシーでも中心となっている「技術コミュニケーション力」や「自分の考えを表明し他者に伝える力」「リーダーシップ（他者を引っ張る力）」などが得られます。
2015 年度の設計課題は以下のようなもので、メーカー企業が求める目標値を十分にクリアできたチームもありました。

・新しいマイクロロボットハンドの開発テーマ

・リール to リールのものづくりに挑戦するテーマ

・企業における自動化技術に挑戦するテーマ「工芸科学教養科目」のうち、「京の伝統文化と先端」については、平成 25 年度から「地（知）の 拠 点 整 備 事 業（大 学 COC 事 業）」に 採 択 さ れ た こ と を 受 け、こ の 科 目 群 に含まれる科目を選択必修に指定しています。また、「リーダーシップと経営戦略」に

全学共通科目は、本学の理念、学部の教育研究上の目的および学部ディプロマ・

含まれるいくつかの科目は、平成 27 年度から
「地
（知）の拠点大学による地方創生推進

ポリシー（工繊コンピテンシー）、カリキュラム・ポリシーに基づき、国際的な事業（COC+）」に採択されたことを受けて開設されたものです。

理工系高度専門技術者（TECH LEADER）の基盤を培うために開設されています。
（京都工芸繊維大学工芸科学部履修要項2016より抜粋）（京都工芸繊維大学工芸科学部履修要項2016より抜粋）

科目群として、「言語教育科目」と「人間教養科目」があり、全学的に開講されていこのように学生が大学 COC 事業への認識を高めるとともに、工繊コンピテンシー

ます。それぞれの科目群で修得できる能力を明記しています。

地域課題解決型の授業を新たに開講 リーダーシップ基礎 I, IIの各能力を意識しながら、授業の選択ができるようにしています。

対象
概 要《全学共通科目を構成する科目群とそれぞれに明示されている工繊コンピテンシー》

外国語運用能力、文化的アイデンティティの基礎

TECH LEADER としての基本的素養

副学長（代表）2015 年度は綾部市との包括連携に関する協定に基づいた地域連携事業の一環として、綾部市役所から提示のあった「綾部市水源の里集落の活性化」というテーマに取り組みました。グループごとに活性化案を検討し、その成果を綾部市のみなさまにプレゼンするというものです。学生は、地域課題の解決に向けたプロセスを体験し、工繊コ

幅広い基礎的リテラシー

工芸科学教養科目

TECH LEADER としての基本的素養

基本教養科目

人間教養科目森迫 清貴

工芸科学入門【小分類】

言語教育科目担当教員

ンピテンシーの「リーダーシップ」に関連する能力を身につけることができます。

【カテゴリー】
【大分類】

学部１年次

文化的アインデンティティの基礎 他

科学技術と環境・倫理

本学の理念に掲げる人間と環境の調和を目指すために必要な科学技術的知識および社会科学的知識、倫理性

ものづくりと技術戦略
専門性（実践的基礎 他）

リーダーシップと経営戦略
リーダーシップの基礎

体の科学

ステップ 1ステップ 2ステップ 3ステップ 1 地域に関する基本的なことを学びます。

ステップ 2 グループワークでそれぞれの知識や知恵を出し合い、検討していきます。
ステップ 3 6月には水源の里でフィールドワークを行いました。

ステップ 4 綾部市の行政担当者と話を伺った地域のみなさまを本学にお招きして、最終プレゼンを行いました。

京の伝統文化と先端

文化的アイデンティテイ、地域貢献意欲

地域に関する科目

地域に関する学修プログラムの充実をはかるため、人間教養科目の一部を「地域に関する科目」に設定しています。

福知山キャンパスで新たな人材育成プログラムを開設 地域創生Tech Program開設
これまでの教育・研究の蓄積や地域と連携した取り組み、大学 COC 事業の成果や地域の現状を踏まえ、新たな人材育成プログラムとして地域創生 Tech Program を 2016 年４月に開設しました。このプログラムでは、１年次から３年次

大学 COC 事業採択を機に、2014 年度以降の入学生（除く先端科学技術課程）は、卒業要件として京都の伝統文化を礎とした教養及びアイデンティティを育むための人間教養科目「京の伝統文化と先端」カテゴリーにある授業科目から 1 科目以上を履修することが必要となりました。科目数が増え、選択の幅が広がっています。

2013年度 13科目

2014年度

22科目
08

2015年度

24科目

前期まで松ヶ崎キャンパスで教養や専門基礎を身につけます。３年次後期からは福知山に学修拠点を移し、京都府北部や北近畿をフィールドとして、地域課題をテーマとした学習やインターンシップによる多様な実践的体験を積みます。各自の専門力を生かした課題解決型プロジェクトを実践することで卒業に到るプログラムです。

カリキュラムの特徴は、この地域課題解決型学習や京都府北部地域の企業及び海外でのインターンシップです。地域
産業のグローバル化を牽引し、地域とともに世界で活躍する人材育成をめざしています。このプログラムを中心とした地域創生の取り組みが、文部科学省「地（知）の拠点大学による地方創生推進事業（COC+）」に採択されました。

09

ステップ 4

小中高大連携
Ｋ１６プロジェクトの「16」は、6・3・3・4 年制の学校教育 16 年の課程を意味しており、小中高大が連携して意見交換を行い、よりよい人材育成をめざします。

第４回Ｋ１６推進協議会でも「工繊コンピテンシーの修得をはかる指標設定の成果を小中高の現場にも還元してほしい」という要望がありました。また、小中高での教育の成果を入学後の学生自身がどのように評価しているのか、一緒に検討したいという意見もありました。

今後は、16 年という教育課程を見据えて、小中高と情報を共有し、よりよい大学教育のあり方、地域への貢献のあり方を検討していきます。

高等学校と連携

平成27年度 第2回京都サイエンスフェスタ

体験授業

京都サイエンスフェスタとは、京都府立高校生による課題研究発表会

出前授業や地域貢献加速化プロジェクトを通じて、本学の教職員が高で京都府教育委員会と京都府立嵯峨野高等学校が主催するものです。

等学校へ出かけるなど、体験授業を行っています。2015 年度は地域

京都府教育委員会では、「府立高校特色化推進事業」に基づき、独創的貢献加速化プロジェクトとして新たに京都府立西舞鶴高等学校で七宝な科学研究により世界をリードできる人材の育成を目的として、SSH

焼 き の 授 業 を 行 う な ど 、 連 携 す る 高 等 学 校 も 増 え て い ま す 。➡p34, 35

指定校である洛北、嵯峨野、桂、桃山の 4 校を核として、南陽、亀岡、
福知山、西舞鶴、宮津の５校、計９校をスーパーサイエンスネットワー

SSH スーパーサイエンスハイスクールの支援

ク京都校として指定しています。

将来の国際的な科学技術関係人材育成のため、先進的な理数教育を

これらの高校の２年生以下の生徒がポスター発表や参加者との質疑応実施する高等学校などを文部科学省が指定する事業です。2002 年より答を通じて、国際的な舞台で活躍するために必要なプレゼンテーショ

実施されており、京都府内では現在、7 校が指定されています。

ン能力やコミュニケーション能力を磨きました。2015 年度は 11 月 14日に本学で高校生の研究発表会が行われ、約 800 名の高校生が集まり、120 余りのポスターが掲示されました。

京都府立洛北高等学校

研究・社会貢献

SSH 指定校の一つ、洛北高等学校では、「研究室訪問研修」
として４〜 5月に連携大学の研究室の教員から特別講義を受け、夏休みに興味のあ

地域貢献加速化プロジェクトる研究室を訪問し、研究を行います。2015 年度、本学では SSH 連携事業として 5 つの研究室で生徒を受け入れました。大学院生も熱心に指導を行い、自身の成長の糧にもなっています。

「研究」により工学分野の知を活かして地域課題の解決に取り組み、「社会貢本学は京都府教育委員会との連携協定に基づき、会場を提供しており、ポスター発表の講評者の一員として本学教員も参加しています。

献」により市民のみなさまに工学的「知」を提供します。学内で公募した「地域貢献加速化プロジェクト」を軸にした活動により、教員と学生が中心となって、地域の振興に取り組んでいます。
地域貢献加速化プロジェクトは、大学 COC 事業の地域志向教育研究経費（教小中学校と連携綾部市校園長会

体験授業

綾部市教育委員会が主催する校園長会開催の機会に、本学の大学 COC

出前授業や地域貢献加速化プロジェクトを通じて、本学教職員が小中事業や新たに開設する地域創生 Tech Program などの取り組みについて学校へ出かけるなど、体験授業を行っています。

子ども昆虫教室や昆虫展、自然観察会を公益法人京都市都市緑化協会

す。2013 年度以降、大学 COC 事業採択前に公募したものも含めて、これまで 43 件（のべ 87 件）の取り組みを行ってきました。主なフィールドとして京校の理科教員の講習や子どもを対象とした体験講座などの要望があり都市外では、地域連携の実績がある京丹後市が最も多く、京都府北部 5 市 2ため、本学学生の参加が強く望まれました。

町各地で複数のプロジェクトを展開してきました。

ました。特に学生とふれあうことが子どもたちには大きな刺激となると連 携 し て行 う な ど 、 本 学 の特色を活かした講座を開催しています。➡p36

域の企業、自治体や学校などとの連携事業（単年度）を学内で公募したもので紹介しました。幼稚園長、小中学校長など 35 名が参加し、大学教育を見据えた意見交換を行う貴重な機会となりました。具体的には、中学

公開講座

育・研究・社会貢献を地域志向に改革するために必要な経費）をもとに、地（2016 年１月７日開催、綾部市役所にて）〈掲載内容（所属、役職名など）は 2016 年 3 月現在のものです。
〉＜今後の課題＞
今後、Ｋ１６プロジェクトでは、工繊コンピテンシーを有するTECH LEADERを育成するため、各課程のカリキュラムを体系化していきます。また、福知山キャンパスをはじめ、各地域の拠点を活かしたさまざまな取り組みを企画していきます。
10

11

研究

2013-2015年度の活動経過

北部振興 京都府北部におけるものづくり・観光等の産業振興

文化芸術 京都市中心部における文化・芸術の発信・交流の推進

伝統先端 京都市内における伝統産業・先端産業の復興支援

京都府北部を活動拠点とする産学官連携コーディネーターを中心に、デザイン系の教員を中心に、商店街などのまちづくり、伝統産業製品の技術力の高い地域産業のニーズに応えるべく、ものづくり人材の育成

ながるブランドデザインの提案などを行います。

進します。

舞鶴工業高等専門学校とも連携し、ものづくり企業の支援や観光につ自治体など連携先で自立

風景を活かしたまちづくり
担当教員：
デザイン・建築学系

准教授
教授

阪田 弘一
中野 仁人

伝統工芸品の魅力を世界に発信
さらにブランド化へ

伊藤若冲を象徴にした伝統工芸の伝承と

錦市場活性化支援担当教員：
デザイン・建築学系

准教授
教授

新たな連携も実用化や商品開発の課題に移っています。地域の魅力をアピール！

恒例行事として定着
急な依頼にも対応

和束町の茶畑のや新たな工芸品の開発による伝統産業の振興を目指します。

新たなステージへ

アートやデザインを活かしたまちづくりに貢献しています。

町の予算で進展デザインによるブランド化などを支援し、地域文化振興プログラムを推

新しい工芸のデザイン開発
担当教員：
デザイン・ 建築学系

阪田 弘一
中野 仁人

教授

中野 仁人

魅 力 の あ る 商 品 開 発 に向けた
マ ー ケ テ ィ ン グ 調査
「藤布と健康長寿のまち」
京丹後のバイオリソースと発酵技術を生かした発酵食品の開発
担当教員：
応用生物学系
デザイン・建築学系

准教授
教授

2015年度から京野菜からシートを作成
京都府北部地域で発生する
農林関係廃棄物の繊維質を活用した新規材料開発

担当教員：

繊維学系

教授

木村 照夫

お酢の力を化学的に評価

企業の実務的課題を
学生のプロジェクトで解決

日本古来の醸造法で生産される

北部京都地域における米酢に含まれる坑酸化活性物質

企業課題に対するの探索と機能評価

担当教員： 分子化学系

井沢 真吾
久保 雅義

教授

2014年度からプロジェクト型問題解決の試み

田嶋 邦彦

担当教員：
大学戦略推進機構系

教授

増田 新

自治体からの依頼
綾部市キャラクター“まゆピー”の活用マニュアルの作成と応用事案のデザイン

担当教員：
デザイン・建築学系

教授

久保 雅義

2013 年度

大学 COC 事業採択を機に和束町から大学に協力依頼

2014 年度以降

2013 年度

2006 年度より

インスタレーション (2008-)

和束町の予算で取り組む
大学 COC 事業のモデルケース！

てぬぐいあわせ (2009-)

成果

地元産品のパッケージデザイン、写真を活かしたパンフレット、アンケート調査及び調査に基づくワークショップ開催など

今後住民の合意形成に向けて、地道な取り組み
を推進

➡p14

農産関係廃棄物の繊維質を活用した新規
材料開発

プロジェクトを開始

2011 年度より2007 年度より（中野研究室）学 生 が 伝 統 工 芸 の 工 房 を 訪 れ、新 し いデザインを提案し、職人さんと一緒に制作

2013 年度

空き店舗を活用、インフォメーションセ
ンター兼ショップを仮設で制作（阪田研究室）2014 年度

工房の職人さんの技術をアーカイブ映像に2015 年度

2014 年度以降

ブランド「やうやう」を立ち上げ、百貨店で展示

錦市場の予算でアートイベントと仮設店
舗の設置➡p16,172015 年度

錦市場の依頼で、フィレンツェ市長一行を迎えるウェルカムブースを設営

藤の花の酵母・乳酸菌を取り出して、地元の商品開発に提供（井沢研究室）

2013 年度

京丹後キャンパスに設備を導入 酵母・乳酸菌を地元で大量に培養、安全な提供を実現

2015 年度

京都ブランドとしてアピールするため、京野菜シートに特化した開発

宮津市の醸造メーカーが日本古来の醸造法で作るお酢の抗酸化活性について化学的に評価する取り組み。
学生が米作りから参加、蔵も見学。

従来の共同研究にはなじまない地域の課題について、学生と教員からなる学際的なプロジェクトチームで解決。

新たな表具の開発に貢献できる可能性も

➡p21

➡p22

京都表具協同組合と連携し、インテリア
製品を試作

➡p20

2015 年度

京丹後市役所名古屋事務所と京丹後市内の店舗で市場調査（久保研究室）異なる分野の研究室が協働することで新たな展開へ➡p18,19

➡p15

木村研究室
自分が作成した野菜シートが実際のプロダクトとして使用されているのを見て、井沢研究室研究にも熱が入りました。
（永榮 紘実さん）➡p23

蔵見学をした際に手作業での工程が多いことに感銘を受けました。
（柳瀬 圭佑さん）
田植え体験をしている中で、この地域の田んぼが減少していることを知りました。

自分が開発のどの段階に関わりたいかを考え

中野研究室

綾部市の依頼により、マスコットキャラ
クターの使用規程をマニュアル化。

田嶋研究室（桑原 慶子さん）

る機会にもなり、就職へとつながりました。

学生のうちに機械系専攻の学生が関わる（山内 雪菜さん）

景観の美しさや和束茶との人々の歩みが感ことのない類の課題だったので、大変興じられるよう、紙面には写真を大きく使い味深かったです。

ました。
（久保 雅さん、ウォルンエミリー麗（機械設計学専攻 / 佐藤 健さん）

さん、芦田 純さん）

企業からの仕様を満たし、また実際に使

和束町のパンフレット、錦市場のてぬぐい、用されることを想定した、授業や趣味で伝統工芸品の作成に、研究室の学生・大学

阪田研究室では限られた日数などさまざま行う開発とは違ったものづくりでした。

院生が主体的に関わっています。

な制約の下、研究室の学生が力を合わせて（情報工学課程 / 田中 健太郎さん）

仮設店舗を制作しました。
複数の専門領域から学生が参加すること
で、学際的なチームを形成することができ、5 月に地元のみなさん

それぞれの技術力、実践力を磨く場となと一緒に藤の花を採りました。

取するところから始
まっています。

地域でみっちり学びながら連携を深めています。

学生が主体となって取り組んでいます。

原料から製品までを 見届けることで、プロジェクトを通じて本学学生・
12

障子の試作品異なる分野の研究室との協働により

TECH LEADER

お互いの刺激になっています。

研究の位置づけが明確になり、学生の意欲も高まっていきます。

それぞれの詳しい活動内容は
次ページより紹介します。➡

大学院生も育っています。
13

京都府和束町まちづくり支援事業

錦市場活性化支援プロジェクト

京都府（和束町）
文化芸術

連携自治体 / フィールド

カテゴリー
担当教員

デザイン・建築学系 准教授

カテゴリー

阪田 弘一 、 教授 中野 仁人

担当教員

課題

「 茶 源郷 和束」茶畑の風景

京都山城地域を代表する生業景観として京都府景観資産
第１号に地区登録 （2 0 0 8 年）
京都府の文化的景観に選定 （2008 年）
日本遺産第 1 号に認定

ワークショップの実施
和束中学校では本学大学院生が助言を与えながら、これから地域を支える生徒が地域の現状を知り、アイデアを出し合うようにした。

阪田 弘一 、 教授 中野 仁人

課題

これまでの取り組み

錦市場の活性化

日本画家伊藤若冲の生家がありながら、地元の認識が低かった。
老舗が減少、空き店舗も増えている。

▼ てぬぐいあわせ 作品より

錦市場振興組合と協働
学生主体のアートイベント

連携の状況〈2013 年度〉

これまでの取り組み

和 束 町より景観計画・ 景観条例の策定を見据えた支援の 要 請

地 域 貢 献 加 速 化 プ ロ ジ ェ ク ト に よ り、住 民 重 視・住 民 と の積極的共同による事業をデザインと建築の両面から支援。

〈2014 年度より〉

和 束 町の予算により事 業継続

2015 年度の取り組み

景観計画の骨子案
原案の検討調査・作成

住民を対象とした景観計画の進捗プロセスの広報〈景観計画素案作成のプロセス〉

これまでの取り組み

和束町景観計画策定委員会の組織
3 月 （和束町各地区長・京都府・森林組合・公募住民・有識者・事務局）

2015 年2013 年度

行政・地域住民との打ち合わせ、現地調査

地元住民組織のブランドイメージ構築のため、ロゴデザインと商品ラベルを提案
2014 年度

デザインによるアピール

デザイン・建築学系 准教授

伊藤若冲を象徴とした錦市場の活性化

少子高齢化、茶業の後継者問題

地元の女性たちが企画した地元産品のパッケージデザイン

京都市
文化芸術

連携自治体 / フィールド

写真を多用したバナーのデザイン

6月

和束町担当部署と計画の方向性に関する事前協議

8月

第一回和束町景観計画策定委員会での計画の方向性に関する
意見聴取

9月

これまでの議論を踏まえた骨子案作成のための先行事例の調査

10 月

骨子案策定

11 月

第３回和束町景観計画策定委員会での骨子案に関する意見聴取

11~12 月

素案作成のための重点地区候補エリア住民への景観計画内容に関するアンケート調査

2016 年

1月

2~3 月てぬぐいあわせ （2009 年度より） ［中野研究室］

毎年、学生が各自数店舗を担当
店舗と相談の上、それぞれの魅力を伝えるデザインを提案▼ 伊藤若冲タペストリー

現在、約 120 店舗と協働

インスタレーション（2008 年度より） ［中野研究室］

伊藤若冲をモチーフにしたタペストリーの制作→期間中（毎年秋 2 週間程度）アーケード上部に設置
錦市場を若冲で埋め尽くす

空き店舗の活用（2013 年度より） ［阪田研究室］

イベント期間中の仮設店舗として制作
インフォメーションセンター兼グッズ販売を行う
学生が店番〈2013 年〉

〈2014 年〉

▼ 仮設店舗のデザイン

地元ならびに来訪者と交流▼ 若冲グッズ

第４回和束町景観計画策定委員会での素案に関する意見聴取
最終案策定 → パブリックコメント → 和束町景観計画策定

2015 年度の取り組み

フィレンツェ市長他一行のウェルカムブースを仮設で制作

成果

骨子案から素案の作成へ

PR 用のパンフレット作成

和束町景観計画策定委員会に教員、大学院生が有識者として参加。
ア ン ケ ー ト や ワ ー ク シ ョ ッ プ の 議 論 を も と に 緩 やかな規制
ルールに留める。

今後の景観づくり活動の中で、各地域の必要性に応じて個別の区域を定め、より具体的な景観形成を定めていく「段階的な運用」により規制誘導を行う。

建築関係の支援：景観計画制定に向けて〈地元住民の意識調査（アンケート）〉「茶業が盛んで茶園景観の美しいまち」が望ましいと感じているだけ
ではなく、周囲の山並み、緑、川など自然の美しさを評価している。
手 入 れ が 行 き 届 か な い 荒 れ た 山 林 や 農 地、河 川、使 わ れ な く な っ た
空き家などが景観を損ねていると感じている。
景 観 を 保 全 す る た め の ル ー ル と し て、「悪 化 を 防 ぐ た め の 最 低 限 のルールを設ける」「町全体には最低限のルール、重要な地区についてはきめ細かいルールを設ける」という意見が多かった。
重点地区候補エリアでは、「厳 し す ぎ る ル ー ルは困るが、許容できる範囲であれば重点地区に指定してもよい」という意
見が 50％を占めた。

2015 年度策定した景観計画の基本方針① 茶業の生業景観を守り継ぐ概要▼ 施工の様子

数々の制約

空き店舗…元鮮魚店のため、床は大きく水勾配がとられている。冷蔵庫など既存什器は移動不可。

タイトな日程…準備期間は 2 週間、施工 2 日、撤去半日。周辺には住まいもあり、深夜に騒音が出る作業は難しい。

③ 必要に応じて計画の見直しを行う
住民の自主的な取り組みに寄り添って計画を充実させていく

天井の梁から引っかけてつり下げ、既存什器を隠すように設置。

今後の展開準備から本番まで（２）重点地区の指定と各地区における規制ルールの策定〈2014 年〉

2015 年度の取り組み→ 錦市場振興組合の理事長、副理事長が案内、もてなす場所の
設計依頼

設計・施工方針

住民の合意形成に向けて〈2013 年〉

京都市・フィレンツェ市姉妹都市提携 50 周年記念として、4
月 16 日にフィレンツェ市長、サンロレンツォ中央市場の会長
が錦市場を訪問② 人々の暮らしを尊重した景観づくりを進める
人口流出、後継者不足に悩むなか、茶業の維持・発展の妨げにならないように（１）重 点 地 区 の 選 定 と 規 制 内 容 策 検 討 の た め 、 候 補 6 地 区 で のワークショップを開催

14

錦市場振興組合から 2 週間前に阪田研究室へ依頼▼ブースのデザイン

格子状の軽量フレームにこれまで中野研究室が制作したタペ
ストリーを印刷した半透明パネルをはめこんでブースを作成。
フレームは、容易に解体、再利用できるようにアルミアング
ルを乾式でジョイントする工法を採用。

ウェルカムブースで食事をする
フィレンツェ市長他一行〈本学内〉 設計、格子フレームと壁パネルの製作、仮組、修正。
解体後、錦市場のそばの駐車場まで運び、パーツごとに店舗に搬入。
〈現場施工〉教員、学生が参加

成果

錦市場の各店舗がつながる仕組みの一つとして他のもよおし（祇園祭の神輿渡御など）にも学生が参加

すべて手作り15

琳派 400 年における伝統工芸の伝承と新しい工芸のデザイン開発

京都府
文化芸術

連携自治体 / フィールド

カテゴリー
担当教員

デザイン・建築学系 教授

伝統工芸のブランド化 −学生主体の活動プロセス−

中野 仁人

ブランド化の課題

課題

ブランド化にむけた制作

京都では全国で最も多くの工芸品が常に革新を求めながら脈 々 と 制 作 さ れ 続 け て い る が、現 状、時 代 の 需 要 と の 乖 離 により、産業としての展望が見いだせない。
高度な技術を継承してきた工房と連携、以下の取り組みを行う。
新しい商品の企画・デザイン提案
映像による記録と発信

2013-2014 年度の取り組み

新しい工芸品ブランド「やうやう」 の立ち上げ
ゆっくりと変化する四季の風情を表す。

伝統工芸工房を中野研究室の学生・大学院生が訪問。
工 房 や 職 人 が 抱 え る 問 題 を 明 ら か に し た 上 で、新 し い デ ザ インの作品を制作、展覧会で作品を展示。

きちんと使えるもの

壊れないもの卓上小物シリーズ。メモスタンド、ペンス
タンド、鉢、鉛筆立てなど型を使って制作。
釉 薬 を ほ ど こ し、 京 瓦 の 特 徴 で あ る い
ぶし銀とは異なる魅力を引き出す

ある程度の量産

学生・大学院生のグループワークにより企画から展示まで実現。
（テーマ設定／工房への割り振り／制作
管理など）

グループワーク
学生自身がスケジュールをはじめ、企画・運営を管理

2015 年度制作の作品を百貨店の売り場で展示（学生自身が顧客対応も行う）

リーダーとなる大学院 2 年次生 3 人で今年のテーマとスケジュー
ルを決定

カタログ作成作品の紹介に制作過程を踏まえた説明文やキャプションを追加

企画会議（2015 年６月）

作品にあわせて日本の四季の 写 真 を 掲 載ブランドとしてのイメージが 伝 わ る よ う に 工 夫

ブランド「やうやう」多くの方々に見ていただき、「商品」としての価値をはかる。

新しいデザインの作品制作《卵型の小物入れ》

こ れ ま で の 「作 品」と し て の 展 示 と は 異 な り、「売 れ る も の 」を制作する。

枕草子「春はあけぼの。やうやう白くなりゆく山際」からイメージ
移りゆく京都の四季を感じさせる作品をめざす
４工房の選択▶ 展覧会フライヤー▼ 展覧会カタログより百貨店で展示これまでの関係性等諸条件を考慮して以下の４つの工房に絞る。

値付け【錺金具】森本錺金具製作所【金彩】金彩荒木【京瓦】浅田製瓦工場【京唐紙】かみ添伝統工芸品としてではなく、一 般 の 売 り 場 で リ サ ー チ
お 客 様 が 手 に と っ て 「 い い な」 と 思 っ て い た だ く だ け で は な
く、 さ ら に 「こ の 金 額 な ら ば ほ し い 」 と 思 っ て い た だ け る よ
うな値段設定にチーム編成

大学院生約 20 名を中心に学部生（3 年次生以上）を割り振る。
唐紙の時計

唐紙のポストカード▲ 左 か ら 錺 金 具 、金 彩 、唐 紙・ 竹 工 芸

学生が担当（必ず大学院生を 一 人 配 置 ）京瓦の事例

自分の担当ではない製品もきちんと説明できるようにマ
ニュアル作成《和菓子をモチーフにしたペーパーウェイト》

アーカイブ作成

コンセプト：

匠の技を記録し、映像としてまとめる。
展覧会にて上映

店番

制作過程

ソーシャルメディアを通じて世界へ発信
金彩のイヤリング錺金具のピアス試作▲ 映像作品より

錺金具のステーショナリー

京瓦の小物入れ服装は「白シャツ・黒ボトム 」

瓦の質感を自由に表現できるもの
見た目にユニークなもの
京都らしいもの

実 際 の 生 菓 子 と 同 じ 感 覚 で、 一
つ一つ手づくり高島屋のサポート−挨拶や店 内 で の 動 き 方 も 学 ぶ▼ 売り場の様子

京瓦の特徴「磨き」

へらで一枚一枚丹念に表面を擦っていくことでいぶし銀の輝きに

成果のポイント2015 年度の取り組み
琳 派映 像 作 品 の 制作

琳派の精神でもある継続的で今日的な意義をもつ工芸の提唱をめざした映像作品。
T O H O シネマズ二条にて全 1 1
スクリーンの本編上映前に上映・信頼できる伝統工芸工房との継続的な連携
・京都府との連携により、百貨店での展示が可能に→ 工房の活性化につながる具体的な取り組みを自治体などと共に戦略的に行う。

連携自治体の声（2015 年 11 月 28 日〜12 月 11 日）

京都府商工労働観光部染織・工芸課

琳 派 4 0 0 年 記 念 委 員会ホームページで発信藤田 明美さん

京都の伝統産業を取り巻く状況は厳しく、消費者ニーズにあった商品の開発や後継者育成など多くの課題があります。本プロジェクト
で は、 高 度 な 技 術 を 持 つ 職 人 と 学 生 ・ 大 学 院 生 が 連 携 し、商 品 企 画
やデザイン提案により新商品開発をするとともに、販売により消費者の反応も把握されています。このようにマーケットインのものづ
くり、若手の人材育成は京都府としても取組を強化している施策でも あ り ま す 。今 後 も 本 プ ロ ジ ェ ク ト と 連 携 し 、 新 し い 「ク ー ル 京 都
ブ ラ ン ド」 の 創 出 等 、京 都 の 伝 統 産 業 を 元 気 に し て い く 取 組 を 進 めていきたいと考えております。

16

実施概要
日時
場所

2 0 1 5 年 1 0 月 1 日（水 ）〜 27 日 （ 火 ） 10 時 〜 20 時
高島屋京都店６階 京都 コ レ ク シ ョ ン シ ョ ッ プ

学生の声

京都工芸繊維大学大学院 工芸科学研究科 博士前期課程
デザイン学専攻 2 年次 久保 雅（学生代表）

こ れ ま で の よ う な 作 品 展 示 で あ れ ば 、少 々 不 具 合 が あ っ て も デ ザ イ ン と し て よ け れ ば 、い い 作 品 と し て 評 価 されます。しかし、製品化となると、
量 産 、 き ち ん と 使 え る も の 、 市 場 価 格 な ど さ ま ざ ま な 要 件 が あ り 、 失 敗 は 許 さ れ な い と い う プ レ ッ シ ャ ー も あ り ま し た 。ペ ー パ ー ウ ェ イ ト の制作では、実際の生菓子と同じ感覚で一つ一つ手づくりすることで、それぞれに表情が生まれました。カタログ作成ではもともと文章を書くのが好きなので、作品にあわせて、季節の移ろいや工房の様子などをまとめました。
学 部 や 大 学 院 で は 他 に も さ ま ざ ま な プ ロ ジ ェ ク ト に 関 わ り ま し た が 、 デ ザ イ ン に つ い て ロ ジ カ ル に 考 え る と い う 思 考 能 力 が 身 に つ き ま し た。
ど ん な プ ロ ジ ェ ク ト で も ゴ ー ル を 目 指 し て、 道 筋 を 考 え る こ と が デ ザ イ ナ ー に と っ て は 一 番 大 切 で あ り、 こ れ か ら 社 会 人 と し て 仕 事 に も 生 か
していきます。

17

「藤布と健康長寿のまち」京丹後のバイオリソースを生かした発酵食品のマーケティング調査と新規大吟醸酒用酵母の開発

京丹後市
北部振興

連携自治体 / フィールド

カテゴリー
担当教員

応用生物学系 准教授

2015 年度の取り組み

新 し い 商 品 開 発 、 デ ザ イ ン 面 、 P R 面 の 推 進 の た め 、 久 保 研 究 室 に よ る マ ー ケ テ ィ ン グ 調 査 を新たに行う。

井沢 真吾 、 デザイン・建築学系 教授 久保 雅義

調査その 2

調査その１

課題▼ 藤の花採取の様子

藤 の 花 の 酵 母 ・乳 酸 菌 を 生 か し た 商 品 開 発 に よ り 、「 藤 布 と
健 康 長寿のまち」京丹 後の魅力を発信する

実施期間： 2015 年 12 月 11 日〜13 日

10:00〜17:00

実施期間： 2016 年 1 月 16 日〜17 日

調査手法： 商品の試食販売を行いながら、調査票を用いてヒアリング調査

調査手法： 商品の試食販売を行いながら、調査票を用いてヒアリング調査

回答数 ： 33 件（うち有効回答数 31 件）

回答数 ： 32 件（うち有効回答数 31 件）

藤の花の酵母を酒造りに生かすプロジェクトに井沢研究室が参画し、日本酒 、焼酎の開発に成功

対象商品： 9 種類

対象商品： 5 種類

日本酒、焼酎、藤布の帯、低脂肪飲むヨーグルト、味噌、
地酒粕ジェラートソフトクリーム、酒粕あんパン、サワラの藤味噌漬、京都の焼きサワラ寿司・京都のサワラおぼろ
ばらずし

日本酒、焼酎、藤布の帯、低脂肪飲むヨーグルト、味噌

デザイン：「藤 布 の 里」に つ い て 理 解 を 深 め る た め、の ぼ り、コ ン セ

より 身近な商品開発へ

プト紹介パネル、商品紹介パネル、商品 POP とロゴシール
を既存パンフレットから作成

５月、京丹後市へ出かけ、藤の花を採取します。

結果▼ 酵母や乳酸菌を単離「藤の花」の認知度は約 70％であり、強い印象は持っていない。

デザイン： 調査１での意見も踏まえて、のぼり以外のデザインを変更

結果

購買意欲が高い商品は、使用機会や使用頻度を問わない商品である。

購買意欲に、「 藤の花」酵母などの使用は大きく影響していない。
価格が高価であると感じている。

ほとんどの商品について、購買意欲及び価格的制度に「藤の花」
は影響を与えていない。

た だ し、「藤 の 花」使 用 で よ い 印 象 を 与 え て い る「日 本 酒」
は価格が高価であるにも拘わらず、完売した。

ビジュアルデザインも商品に影響を与えなかった。

京丹後の藤の花から単離した乳酸菌や酵母を用いてプロバイオティクス・発酵食品を開発します。
特別な培地に藤の花を入れて、酵母・乳酸菌を取り出します。

▼商品 POP

9:00〜16:00

実施場所： お土産処かにはん（京丹後市網野町）

実施場所： 京丹後市名古屋事務所（愛知県名古屋市中村区）

最大の特徴である「藤の花」の要素が明確でない。

▼ロゴシール▼商品 POP2013-2014 年度の取り組み▼ロゴシール

研究室の活動5月

京丹後市にて藤の花を採取▼ 開発中の商品

学内で藤の花から酵母や乳酸菌を単離、同定
地元のメーカーに供給▼コンセプト紹介パネル

商品開発▼商品紹介パネル

京丹後の米や野菜、牛乳を原料として、京丹後が誇る酒造り、発酵食品産業の技術を活用
ヨーグルト、チーズ、アイスクリーム、お菓子、パン、漬け物などそれぞれの食品にふさわしい菌を提供
京丹後キャンパスに設備導入▼コンセプト紹介パネル

2014 年 3 月

日本酒・焼酎「藤布の里」と味噌、ヨーグルトなど開発中の食品。

振とう培養機、遠心機、簡易クリーンベンチ
酵母や乳酸菌の培養と集菌を可能に

プロジェクト参加者へ、安全かつ大量の培養と供給を実現〈調査の様子〉

学生の声▼ 京丹後キャンパスに導入した設備

京都工芸繊維大学大学院 工芸科学研究科 博士前期課程
応用生物学専攻 2 年次 山内 雪菜

ふだん研究をしているだけだと、それが社会に対してどう影響しているのか見えませんが、今回、培養した乳酸菌や酵母が商品になる過程を目にし、役立てている喜びも体験できました。ヨーグルトに関しては研究室で試作も行い、乳酸菌の種類によって明らかに味が

今後の課題

変わるという新たな発見も。もともと商品開発に携わりたいと工繊
大 へ 入 学 し た の で 、自 分 が 開 発 の ど の 段 階 に 関 わ り た い か を 考 え る

機 会 に も な り 、 就 職 へ と つ な が り ま し た。 実 際 に 京 丹 後 の 文 化 や 技術 に 触 れられたことも、私 の 財 産 に な っ て い ま す 。

京丹後キャンパス内に振とう培養機・遠心機・簡易クリーンベンチを設置しました。

18

マーケティング調査を元に今後の商品展開のコンセプトや手法を地域と共有
メイン商品の検討、パッケージの統一などを提案
地域の魅力をアピールする商品開発へ
19▼商品紹介パネル圃場および食品加工場から発生する未利用京野菜のインテリア製品としてのアップサイクル

京都府、京都市
伝統先端
繊維学系 教授 木村 照夫

連携自治体 / フィールド

カテゴリー
担当教員

日本古来の醸造法で生産される米酢に含まれる
抗酸化活性物質の探索と機能評価

宮津市
北部振興

連携自治体 / フィールド

カテゴリー
担当教員

課題

分子化学系 教授

田嶋 邦彦 、 准教授 金折 賢二 、 助教 三宅 祐輔

課題2013 年 度 採 択 事 業「京 都 府 北 部 地 域 で 発 生 す る 農 林 関 係 廃
棄 物 の 繊 維 質 を 活 用 し た 新 規 材 料 開 発 」 に お い て 、圃 場 な
らびに食品加工工場から発生する野菜や果物の大量の廃棄物 か ら シ ー ト を 成 形、容 器 や 包 装 材 料 と し て 使 用 可 能 で あることを明らかにした 。

▼ 棚田で田植え体験

自 社 で 醪 を 酢 酸 発 酵 し て 米 酢 を 生 産 す る、 日 本 古 来 の 醸 造法を再評価する。

原 料 で あ る 米 の 生 産 地 と し て、 京 都 府 北 部 地 域 の 魅 力 を 明らかにする。

水 田（土 壌 と 水 質）、玄 米、精 米、醪、米 酢 に い た る す べ て の要 素 と 技 術 を 分 析 対 象 と す る 多 角 的 な 取 り 組 み に よ っ て、
米 酢 の含有成分と機能性の全容を明らかにする。

野 菜 シ ー ト の 活 路 を 見 出 し、京 都 ブ ラ ン ド と し て ア ピ ー ル
す る た め、材 料 を 使 用 済 み 京 野 菜 に 特 化 し 、 イ ン テ リ ア 製品への応用を試みる。

連携先：株式会社飯尾醸造
京都府北部地域で生産される高品質の米から生産した醪を酢酸発酵し て 米 酢 を 生 産 。 自 社 で 一 貫 生 産 が 可 能 な 設 備 を 持 つ 、日 本 で も 数少ない企業の一つ。
自 社 周 辺 の 棚 田 を 維 持 管 理 し 、 環 境 保 護 活 動 も 推 進 中。

取り組み

イ ンテ リ ア 製 品 の 試 作▼ 米酢および酒蔵の見学

雑草が生えないように黒いシートを貼りながら手作業で行う。

2015 年度の取り組み

野 菜 の 独 特 の 色 と 透 明 感 が あ り、 従 来 と は 異 な る 新 た な 表具の開発に貢献できる 可 能 性 を 見 出 し た 。

日 本 古 来 の 米 酢 の 製 造 方 法 の 化 学 的 な 評 価 と し て、米 酢 お
よび果実酢の抗酸化活性について評価を行う。

（ 京 都 表 具 協 同 組 合 理 事 長 ・伝 統 工 芸 士「田 中 弘 誠 堂」田 中 善 茂
社長の協 力 に よ る 制 作 ）研究室の学生が現地へ行き、米酢製造の背景を理解する

酢の原料となる米の田植えを体験

材料となる京野菜

米酢および酒の蔵見学

京みょ う が （京都市東部 農 業 振 興 セ ン タ ー の 協 力 に よ る ）路地な す 、九 条 葱 、赤 シソ、万願寺とうがらし、伏見とうがらし、
紫玉ね ぎ 、 坊 っ ち ゃ ん南瓜、カラーピーマン

お 酢 の 製 造 に 関 わ る す べ て の 機 械 に つ い て 説 明 を 受 け 、 実 際 に、
酢 酸 発 酵 中 の 酢 の タ ン ク の 中 も 見 学 し た。

米の使用量の違い

酵母を広げて冷ます

抗酸化活性評価▼ 制作作品流 通 型 ESR 装 置 を 用 い て 米 酢 お よ び 果 実 酢 の ス ー パ ー オ キ
シドアニオンラジカルの消去活性の測定

紅 芋 酢、玄 米 酢、富 士 酢 プ レ ミ
ア ム、富 士 酢 の 抗 酸 化 活 性 をコーヒー酸換算濃度として数値化

醪酒を絞る様子▶ 研究室で開発した HPLC-ESR 装置

酢の成分を分離し、各成分の抗酸化活性を評価

醪を絞りとるしぼり舟

お酢蔵にある
酢酸発酵中のタンク▼ 飯尾醸造での意見交換会

紅芋酢はスーパーオキシドラジカルに対する優れた抗酸化活性を有し、その活性は米酢、玄米酢の 25 倍から 120 倍に達することが証明できた。

今後の課題

表 具、 ラ ン プ シ ェ ー ド を 京 都 の 料 亭 や 旅 館 に 提 示 し 、 ユ ーザーサイドの意見を 聞 き な が ら デ ザ イ ン を 行 う 。
京表具組合と連携し て 新 た な も の づ く り に つ な げ る 。

紅芋酢には原材料に由来するアントシアン系の物質が多量に 含 ま れ て お り、そ れ ら が 紅 芋 酢 の 優 れ た 抗 酸 化 活 性 に 寄与していることを明らかにした。
米 酢 の 消 去 活 性 成 分 を 分 析 し た と こ ろ、米 の 成 分 に 含 ま れるニコチンアミド誘導体が活性に寄与していることが判明
した。

学生の声
京都工芸繊維大学大学院 工芸科学研究科 博士前期課程
機能物質化学専攻 1 年次 柳瀬 圭佑

学生の声

京都の宮津に自社でお米の生産からお酢に関わるすべての工程を行っている会社があることを知り、どのように生産されているのか
興 味 を 持 ち ま し た。飯 尾 醸 造 の 蔵 見 学 を し た 際 に 手 作 業 で の 工 程 が多いことに感銘を受けました。

京都工芸繊維大学大学院 工芸科学研究科 博士前期課程
先端ファイブロ科学専攻 2 年次 永榮 紘実

現在様々な野菜廃棄物からシートを作成し、その機械的特性や耐候 性 と い っ た 物 性 評 価 を 行 っ て い ま す。 今 回 、 COC プ ロ ジ ェ ク トの 仲 間 に 入 れ て い た だ き、 自 分 が 作 成 し た 野 菜 シ ー ト が 実 際 の プ
ロ ダ ク ト と し て 使 用 さ れ る の を 見 て 、 研 究 に も 熱 が 入 り ま し た。
ま た 、 研 究 は 基 礎 的 な も の で す が、 野 菜 シ ー ト の 最 終 製 品 を 見 る
こ と に よ っ て た だ 単 に 物 性 評 価 を 行 う と い う の で は な く 、最 終 製品を見据えた最適物性を達成できる野菜シートの成形方法や成形条 件 に つ い て よ り 深 く 考 え る よ う に な り ま し た 。私 の 研 究 成 果 が野 菜 シートの実用化につな が る こ と を 夢 見 て い ま す 。

20

今後の展開
他 の 種 類 の お 酢 に 関 し て も 抗 酸 化 活 性 評 価 を 行 い、 酢 の 抗酸 化 活 性 値 を 付 加 価 値 化 の 指 標 と し て 用 い る こ と に よ り、
京都府北部の米及び玄米の魅力をアピールする。
優れた抗酸化活性を有する紅芋酢をアントシアニン系健康食品とするための商品開発を推進する。
21

京都工芸繊維大学 工芸科学部
生体分子工学課程 4 年次 桑原 慶子

田 植 え 体 験 に 参 加 し ま し た。田 植 え 自 体 が 初 め て だ っ た の で 田 ん ぼに 足 を と ら れ な が ら の 作 業 で し た が、徐 々 に 慣 れ て い き 時 間 を 忘 れ
る ほ ど 没 頭 し ま し た。田 植 え 体 験 を し て い る 中 で、こ の 地 域 の 田 ん
ぼ が 減 少 し て い る こ と を 知 り ま し た。自 然 豊 か な 棚 田 の 景 色 を 残 していくためにも今後もこのような体験を続けていきたいと思います。

綾部市キャラクター “まゆピー” の活用マニュアルの作成と応用事案のデザイン

北部京都地域における企業課題に対するプロジェクト型問題解決の試み

綾部市
北部振興

連携自治体 / フィールド

カテゴリー
担当教員

綾部市
北部振興

連携自治体 / フィールド

大学戦略推進機構系 教授

カテゴリー

増田 新

担当教員

課題

本システムの動作

共同研究の問題点

ソフトウェアにより形成される仮想３次元空間中に、火元、炎、消火器の筒先、訓練者の視点が配置されている。

企業が直面する様々な課題を大学のリソースを用いて解決しようとする場合、企業側が明確な研究開発ビジョンを持ち、大学側にある程度抽象化された研究課題を切り出して提示できる場合には、効果的で大きな成果を上げうる。
一方、実務的な課題は、必ずしも専門性が高くなくむしろ学際的かつ応用的であるものが多い。このような課題に大学が関与することは、教員個人の専門性に立脚する共同研
究の 形 態 で は 難 し い 。

訓練者が、消火器①のレバーを握る
通信モジュール②に無線信号が飛ぶ

地域に密着して課題を解 決す る場 合従 来 型 の 共 同 研 究 で な く 、ど の よ う な 形 態 で あ り 得 る の か 。
そもそも、そのような実務的な問題への関与を大学がすべきかどうかの議論も必要。

実務的課題をモデルケースとして、学生のプロジェ
クト活動により、問題解決を試みる。

ディスプレイ④に表示された仮想空間内の筒先 か ら 消 火 剤 が 噴 射 し て 目 標 に 飛 ん で い く 。
筒先に内蔵したセンサーにより噴射方向をリアルタイムに判定して表示
消火剤の軌跡を重力や風の影響を考慮して計算→あたかも現実に消火器を操作しているかのような視覚効果を訓練者にもたらすことができる。

地域企業の抱える様々な課題に対して、学生と教員から成る学際的プロジェクトチームによる課題解決
アプローチの有効性を検証する。

距離画像センサー⑤を用いたフル構成の場合、訓練者の位置に応じて仮想空間内の筒先位置と視点が変わり、よりリアルな体験が可能となる。

−学生を関与させることの利点−① 複数の専門領域から参加学生を集めることによりcross-disciplinaryなチームを形成できる。

② 実務的な課題への取り組みによる教育効果、すな

本システムのメリット

わ ち 学 生 の 技 術 力・ 実 践 力 の 強 化 が 期 待 で き る 。

2015 年度の取り組み

大 槻 ポ ン プ 工 業 株 式 会 社（ 綾 部 市 ） の「 体 感 型 消 火 訓 練 装 置の開発」に２名の学生が協働して取り組んだ。

開発した装置の概要

デザイン・建築学系 教授

久保 雅義

課題

“まゆピー” を綾部市の情報発信に活用するためにはキャラク
ター性を明確にし、キャラクター自身を内外に周知してもらうことが必要。
キャラクター性の確立と使用規程のマニュアル化

2013 -2014 年度の取り組み“まゆピー” デザインマニュアルの作成と関連規程の整備“まゆピー” キャラクターの肉付けをはかり、プロフィール及び基本デザインマニュアルを作成“ まゆピー” の応用デザイン

名 刺 大 の カ ー ド デ ザ イ ン 、 “ ま ゆ ピ ー” 包 装 紙 、 半 被 、 の ぼ り
な どを 作 製

2015 年度の取り組み“ まゆピー” デザインマニュアルの完成

か た ち、ポ ー ズ 、 表 情 、 色 の 標 準 図 案 の 調 整 ・ 設 定 と 応 用編の編集関係部署への周知徹底

ロゴの創作

訓練者は、消火器の基本操作を繰り返し練習することができるとともに、火災の種類や規模による対処方法の違いを習得することができる。

“まゆピー” ロゴの決定

室内での訓練を安全かつ気軽に行うことが可能なため、施設の防火管理者による訓練はもちろんのこと、自主防災会や自治会等が行う防災訓練においても初期消火訓練として効果を発揮する。

漠 然 と し て い る “ま ゆ ピ ー ” の キ ャ ラ ク タ ー の 使 用 許 諾 に 関 して、使用実態を明確にし、確実な実装と “まゆピー” キャラク
ター自身の情報発信を行う。

火も水も使わない、室内でも実施可能で安全な消火訓練装置
システムは以下の６つの要素から構成される。

マニュアル規程の作成

使用規程マニュアル作成と利用者からの申請に応える品質管理の徹底▲“ まゆピー” の使用規程のマニュアル案一例“ まゆピー” 名刺カード

デザイン案の納品① 消 火 器 、② 通 信 モ ジ ュ ー ル 、③ パ ソ コ ン 、④大型ディスプレイ、⑤距離画像センサー（Kinect）⑥ソフトウェア

学生の声
京都工芸繊維大学大学院 工芸科学研究科 博士前期課程
機械設計学専攻 1 年次 佐藤 健（機構開発担当）★最 小 構 成 で は ① ② ⑥ の み で の 利 用 が 可 能 で 、 そ の 場 合 には手持ちのデスクトップパソコンまたはノートパソコンにソフトウェアをインストールし、通信モジュールをUSB端子に接続することで動作する。

“ まゆピー” 像の設置

綾 部 市 内 最 大 の 交 流 拠 点、観 光 地 で も あ る グ ン ゼ ス ク エ ア に設置する “まゆピー” 像作成のプロデュース▲ロ ゴデザイン

主 に 部 品 を 調 達 し た り 、 部 品 の 取 り付 け 部 の 簡 単 な 工 作 を 行
っ た り し ま し た 。 消 火 訓 練 の デ ジ タ ル化 と い う 課 題 は 、 ま ず
学 生 の う ち に 機 械 系 専 攻 の 人 間 が 関 わ るこ と の な い 類 の 内 容で あ っ た た め 大 変 興 味 深 か っ た で す 。 プ ロト タ イ プ の 製 作 と
い う 点 で も 、 こ う し た 部 分 に 市 場 と し て の 余地 が 残 っ て い るという点でも、本課題で様々なことを勉強させていただきました。

京都工芸繊維大学工芸学部 情報工学課程
4 年次 田中 健太郎（電子回路、ソフトウェア開発担当）
今 回、消 火 訓 練 装 置 の 開 発 に 関 す る 学 生 プ ロ ジ ェ ク ト に 参 加 し
ま し た。コ ン ピ ュ ー タ の 画 面 上 で 仮 想 的 に 火 災 を 発 生 さ せ、センサーを取り付けた実物の消火器を用いることで消火体験を行
う も の で、私 は プ ロ グ ラ ミ ン グ、基 板 の 設 計・ 実 装 を 担 当 し ま
し た。プ ロ ジ ェ ク ト で 行 わ れ た の は、企 業 か ら の 仕 様 を 満 た し、
ま た 実 際 に 使 用 さ れ る こ と を 想 定 し た、授 業 や 趣 味 で 行 う 開 発と は 違 っ た も の づ く り で し た。社 会 人 に な る 前 に 貴 重 な 経 験 をすることができました。
▲“ まゆピー” 名刺カードデザイン

体感型消火訓練装置

22▲グンゼスク エア “ まゆピー像”

23

LED 光通信を用いた高齢者•ロービジョン者の夜間安心歩行支援装置の開発と実証実験
４つの異なる研究分野の共同開発
京丹後市
北部振興

実証実験を行いながら使いやすいシステムを構築

連携自治体 / フィールド

カテゴリー
担当教員

電気電子工学系 教授 大柴 小枝子 、情報工学・人間科学系 教授

森本 一成 、デザイン・建築学系 准教授 木谷 庸二 、情報工学・人間科学系 講師 北口 紗織

課題

高 齢 化 が 進 ん で い る 京 丹 後 市 に お い て、 ロ ー ビ ジ ョ ン 者 の 夕方や夜間の外出時の安心安全を確保する歩行支援システムを構 築 する。
自 発 光 型 点 字 ブ ロ ッ ク、自 発 光 式 ボ ラ ー ド（車 止 め）、自 発
光式道路鋲の開発
可視光通信信号機などのネットワーク構成

2013-2014 年度の取り組み

自発光式ボラードの印象評価実験
対象： ロービジョン者及び健常者

実験： 歩 行 し な が ら ボ ラ ー ド を 見 て い た だ き、 歩 行 終 了 後にボラードの視認性に関する主観評価を実施。

結果：照明の視認性に関する 3 項目（眩しさ、明るさ、好ましさ）の質問
に対し 1 〜 5 点の 5 段階で評価

非常に やや 普通眩しい明るい

京 都ライトハウスにおけるロービジョン者へのイ ンタビュー調査と実証実験パターン 1

点滅回数［回］ パルス幅［μs］ コマンド回数［回］

パターン 2

ロ ー ビ ジ ョ ン 者 が 必 要 と し て い る 歩 行 支 援 と し て「危 険 通 知 」「 高 精 度 な 位 置 案 内 」「付 加 的 な 情 報 提 供 」 の 要 素 を 抽 出。
→ 危 険 通 知 の た め、自 発 光 式 ボ ラ ー ド を 用 い た 可 視 光 通 信 による歩行支援について検討する。

パターン 3パターン 4パターン 5パターン 6

1

104

8

2

4

8

1
1
1
1

104
4
4
1

明

3
8

やや 非常に

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

2

3

4

5

好ましい 1

発行色：黄色 LED と白色 LED の２色

発行方式

眩しくない
明くない

好ましくない健常者の実験結果を考慮し、白色のパター
ン４を最も優れた発光方式として採択

3
3

暗

可視光通信

試作機による通信エリアの確定
受信基盤の閾値電圧を調節することにより、自発光 式ボラー
ドから 1. 5 m‒2. 0 m 手前の位置で信号が受信でき ることがわかった。

実 証 実 験 に よ り、 歩 行 支援システムの有効性は証明 さ れ た が、自 発 光 式 ボ
ラードを認知することは弱 視 者 に と っ て 難 し く、
実用化に向けた課題が明らかになった。

京都ライトハウスにおける実証実験

白杖取り付けの使用感の評価が高い。
手触りなどによる使用者本人の確認、認識のしやすさ
他者から見たときは気づかれにくいほうがよい

通信エリアの再検討▼ボラード内 LED固定角度の検討

ボ ラ ー ド 内 LED 基 盤 の 固 定 角 度 の 検 討

腕 に 取 り 付 け る と 受 光 部 分 が 進 行 方 向 を 向 く た め、通 信 エ リ
アが変化する。
歩 道 方 向 に 光 を 照 射 す る よ う に 変 更 し、通 信 エ リ ア を 広げる。
端末の受光角度の検討▼端末の受光角度の検討

歩 行 し て 腕 を 振 っ た と き 受 光 部 分 が 上 を 向 き，腕 の 高 さ よ り
下にあるボラードの光を受光することができない。
受 信 端 末 の 受 光 部 分 を 水 平 方 向 か ら 下 方 向 に 20 度 傾 けると最適な受光角度になる。

ハンズフリーな受信端末の検討
受信 端末 のデ ザイ ン

ユーザー評価のため、3 種類の端末をデザイン
腕に取り付ける▶自発光式ボラー ド▼実証実験の様子

進行方向前方と後方で形状が異なる取り付けの向きを把握できる
腕に接する部分を緩やかな曲面にする
装着時の付け心地 UP
取り付け部分にマジックテープを採用
上下が明確にわかる

成果のポイント
通信のタイミング、通知の内容、光の視認性、端末や機器のデザインにも配慮し、各専門ならではの意見や通常の専門分野内の討論では得られないアイデアを盛り込んだ開発を行う。

可視光無線、通信特性とシステム設計
本学大学院 博士前期課程 電子システム工学専攻
2 年次 伊木 俊介 （代表者）、荒尾 仁也
本学工芸科学部 電子システム工学課程
4 年次 中村 玲介、藪内 潤
指導教員：

大柴 小枝子首から掛ける2015 年度の取り組み

受光部分とバッテリーを分離し、コードで接合受光部分を首にかけ、バッテリーは鞄やポケットに入れられる

手でかざすタイプの受信端末の場合

受 信端末 の デ ザ イ ン

ロ ー ビジ ョ ン 者 の 持 ち や す さ と 扱 い や す さ を 重 視
本体の上から下に向かってテーパをかける▶実験方法

使用感 / 装着箇所・方法 / 総合評価
装着して歩いてもらった後にヒアリング調査。

丸みを帯びた形、柔らかな手触りを表現
手にフィットし持ちやすい

上下が明確にわかる

本体の後部から受光部分のある前部にむ
かって滑らかなカーブを描く

前後もわかりやすい

全体のエッジには大きめの丸みをとる

持つ人の手に馴染む
優しい形

表と裏で形を変える
すぐに認識でき、揺れなどで反転しない

専門・役割分担：L E D 可 視 光 通 信 、U W B - I R 無 線 通 信 、
通信特性とシステム設計

ユニバーサルデザイン、
コミュニケーション設計と評価
本学大学院 博士前期課程 先端ファイブロ科学専攻
2 年次 長井 佑樹

指導教員：

森本 一成

専門・役割分担：人間工学、ユニバーサルデザイン、
視覚特性と LED 変調方式

照明デザイン、視覚設計

製品デザイン計画

本学大学院 博士前期課程 デザイン経営工学専攻
1 年次 水谷 義一

本学大学院 博士前期課程 デザイン経営工学専攻
1 年次 川 端 久 美 子 、 中 川 叶 子

指導教員：

北口 紗織

専門・役割分担：LED 照明、照明デザイン、視覚設計

指導教員：

木谷 庸二

専門・役割分担：機 器 お よ び シ ス テ ム デ ザ イ ン 、ユ ーザーインターフェースデザイン▲ 世 界 工 学 会 議 2 0 1 5（ 1 2 月 1 日 国 立 京 都 国 際 会 館 ）におけるポスターセッション▲ ４つの分野の共同開発によって実現した

白杖に取り付ける
受光部分を白杖に取り付ける
一緒に機器を保持できる断面の形を端の開いたコの字型にする
見た目の印象がすっきりと細く見える
押し当ててはめるだけで固定できる

24

今後の課題

送信機であるボラードの改良−実用化されているボラードに通信機能を付加する。
ボラード間通信を用いた連動発光による視覚障がい者に有益な避難誘導、地下街での屋内照明による可視光線通信を用いた万人向けの避難誘導など、社会システムのさらなる課題への対応も検討する。

25

与謝野町と連携した公共施設における再投資計画の策定

2013 年度 大学 COC 事業採択を機に与謝野町から依頼
与謝野町
北部振興

学生と与謝野町の若手職員を中心としたグループワーク

グループワーク ３つの研究室がそれぞれ専門分野をいかして施設を担当

2015 年度 当初の目標、公共施設白書が完成

連携自治体 / フィールド

カテゴリー
担当教員

デザイン・建築学系 教授

2015 年度の取り組み

鈴木 克彦 、 准教授 角田 暁治 、 准教授 高木 真人

課題

公共施設白書作成に向けての取り組み体制

今後予想される少子高齢化や中長期的な人口減少の中で、老朽化が進行している公共施設をどのように更新・整備していくか。2006 年に３町（加悦町・岩滝町・野田川町）が新設合併したことに伴い地域需要との齟齬 も発生している。

鈴木ゼミ （92 施設）

角田ゼミ （36 施設） 行政関連施設施設

コミュニティ・文化・産業施設

コミュニティ施設（38）①地区公民館
公民館21 隣保館1
②集会施設
中央公民館2 生涯学習施設1
勤労者総合福祉センター1③都市公園12より広域な範囲の利用者を対象として考慮し、それに合わせた町内の公共施設の再配置・用途見直しを行う。

文化教育・スポーツ施設（27）①文化施設
文化財10 青少年2
②スポーツ12③図書館３

与謝野町を取り巻く社会・経済環境の将来的変化や財政面等に配慮した公共施設の再投資計画

産業・観光施設（27）①商工施設4②観光施設10③農林産業施設13

公共施設の活用実態の現地調査等を実施した上で、既存ストックの有効活用を視野に入れた提案

2013-2014 年度の取り組み
本学教員
本学学生
与謝野町職員
事務局（1）施設特性に配慮した具体的な再投資計画を検討するために３チームを編 成
Ａチーム
Ｂチーム
Ｃチーム

1名（掛け持ち）2〜4名
2〜3名
1名（掛け持ち）「公共施設評価シート」の作成
ス ト ッ ク 指 標 と サ ー ビ ス 指 標 か ら 各 施 設 の 現 状 を 評 価 し、評価結果から各施設の再編方針を導き出す手法を提案。

白書作成への作業内容

施設ごとに・現地調査 ・情報収集・分析
・事例研究 ・将来コスト算出

今後の方針決定与 謝 野 町 公 共 施 設 白 書 の 内 容 を ふ ま え、課 題 を 抱 え て い る 施
設 を 具 体 的 に 調 査 し、ど の よ う に 施 設 を 再 編 し て い く の か 、といった方針決定の方法について考察。

など

施設番号

施設名

施設区分

所在地

敷地面積

カテゴリーごとの白書の項目例

延床面積

建築年

運営形態

年間利用人数

年間利用件数

耐用年数

耐用年数到達年

写真

老朽化率

耐震性

避難所指定

構造

年間コスト

当初建設費

将来整備費

法的根拠

法的根拠：法的に設置が義務付けられている⇒はい (５)・不明 (３)・いいえ (１)５・４・３・２・１

公共負担
の適切性

行政が運営すべき施設である⇒運営すべき (５)・４・３・２・運営すべきでない (１)５・４・３・２・１

文化財的価値

建築資料として価値がある ( あてはまるものの個数 )⇒意匠的・技術的・歴史的・学術的・地域的特色

５・４・３・２・１

産業振興

社会・町民に対する貢献度⇒高い (５)・４・３・２・低い (１)５・４・３・２・１

施設配置

老朽度

経過年数

築年数 / 耐用年数＊100⇒25％以下 (５)・50％(４)・75％(３)・90％(２)・100％以上 (１)

劣化度

維持管理が良好 (５)・４・３・２・維持管理が不良 (１)

耐震性能

新耐震もしくは旧耐震を満たしているかどうか⇒新耐震◎(５)・新耐震 ×(４)・どちらでもない (３)・旧耐震◎(２)・無 (１)５・４・３・２・１

５・４・３・２・１
５・４・３・２・１

バリアフリーに関する設備の設置状況⇒完璧 (５)・４・３・２・全くなし (１)５・４・３・２・１

防災性能

避難所指定の有無・警戒区域指定の有無⇒安全かつ避難可 (５)・４・３・２・特別警戒区域内 (１)５・４・３・２・１

管理運営費

バリアフリー

配置バランス

適切な配置である (５)・４・より規模の小さい類似施設と近距離 (３)・２・より規模の大きい類似施設と近距離 (１)公共交通手段による交通の利便性⇒至近距離に駅がある (５)・４・３・２・公共交通手段には頼れない (１)

日常的に利用される・出来る施設であるか⇒日常的に (５)・頻繁に (４)・ときどき (３)・稀に (２)・利用しない (１)５・４・３・２・１

機能充足度

利用しやすい施設である⇒利用しやすい (５)・４・３・２・利用しづらい (１)５・４・３・２・１

稼働率

利用日数 / 運営日数＊100⇒80％以上 (５）・60％(４)・40％(３)・20％(２)・20％以下 (１）

利用者一人当たりの管理運営費を、類似した他施設と比較する

５・４・３・２・１

維持費

１㎡当たりの施設維持費を類似した他の施設と比較する

５・４・３・２・１

町負担額

利用者一人当たりの町の負担額を類似した他の施設と比較する

５・４・３・２・１
５・４・３・２・１

総合点

５・４・３・２・１
５・４・３・２・１

学生の声
京都工芸繊維大学大学院 工芸科学 研 究 科 博 士 前 期 課 程建築学専攻 1 年次 木下響子

統合後、増員に対応できる規模の小学校であっても設備面や建築駆体に老朽化や劣化が見られる点があった。また毎日過ごしている教員や生徒にしか気づけない問題があることもわかった。生徒の通学距離の増加や友達との遊び空間の変化などによる子どもたちの精神的変化にも十分に留意して統廃合の問題に取り組んでいきたいと感じた。

５・４・３・２・１
５・４・３・２・１

ストック指標の総合点

レーダーチャート

サービス指標の総合点

成果のポイント

サービス指標

公共性

５
建物性能

サービス

コスト

施設配置

５・４・３・２・１

総合点

コスト

５・４・３・２・１

交通の
利便性

利用頻度

総合点

５・４・３・２・１

総合点

建築性能

類似施設の

総合点

サービス

総合点

①施設の概要 ⑤コスト状況
運営、維持管理、将来コスト②建物状況⑥現状・課題の評価
③利用状況
⑦その他
④運営状況
他市町村の事例、今後の推察など（2）６グループに分かれ、学生と町職員それぞれ合計５から７名ずつのグループワーク

３町合併 都市部とは異なる特有の難しさ
適 正 規 模 を 目 指 す と 校 区 が と て も 広 く な る 。３ 町 で の 状 況は必ずしも揃っていない。
→バランスの取り方が問われる
調査研究
地方の自治体における統廃合の実態をまとめた資料や論文が少ない。
→京都府における近年の小学校の統廃合の実態を調査

福祉・子育て・学校施設

福祉・保健施設（26） 学校施設（13）①子育て支援施設
①小学校9
保育所８
②中学校3
幼稚園2
③給食センター1
学童保育2
児童館1②医療保健施設
保健センター2
診療所2
③福祉施設
その他9

公共性

：コミュニティ施設、文化教育・スポーツ施設
産業・観光施設
角田准教授リーダー：行政関連施設
高木准教授リーダー：福祉・保健施設、学校施設

少子高齢化
子どもの数はこの数十年で大きく減少→将来的な統廃合を視野に入れた再整備が必要

学 生 が 発 見 し た 町 の 魅 力 な ど を 共 有 し な が ら 、与 謝 野 町 の
若 手 職 員 を 中 心 に、対 面 や S NS で グ ル ー プ ワ ー ク を 重 ね、
情報を集積、分析を進める。

備考

鈴木教授リーダー

子育て支援施設・学校施設の課題

高木ゼミ （39 施設）

１グループにおけるグループワークのイメージ
1グループの構成「費 用 を か け ず に わ か り や す い も の を 作 る」と い う 与 謝 野 町 の方針のもと、各研究室の協力により町職員が作成。

行政関連施設①庁舎4④環境衛生施設10②ＣＡＴＶ施設3 ⑤公共交通2③消防防災施設13 ⑥その他4

６グループによるグループワーク

有 効 活 用 が 課 題 と な っ て い る 公 共 施 設（庁 舎、体 育 館、
公民館、教育施設等）の現地調査を実施

C チ ー ム （ 高 木 研 究 室 ） の場合

与 謝 野 町 公 共 施 設 白 書 （2 0 1 5 年 9 月完成）

ストック指標
１

老朽度

３

５

縦割りの行政では見えづらい課題を学生ならではの視点で発見

１

公共施設評価シート

施設評価結果と再編手法の関係性

今後の展開（3）各施設の利用・運営実態、管理コスト、施設設備履歴など、担当者にヒアリングしながら現状調査

評 価 結 果 か ら 導 き 出 さ れ た 再 編 方 針 を も と に、町 民 の ご 意 見、 ご 要 望 を 反 映 し な が ら 、現 状 維 持 な の か 統 合、用 途 変 更 な の か 等 、
具体的な計画を練っていく予定。

再投資計画を検討するための基礎資料として「第１次与謝野町総合計画」の内容と施設整備の実態把握

学生の声

24 行政地区ごとの人口動態等について分析

京都工芸繊維大学大学院 工芸科学研究科 博士前期課程 建築学専攻 2 年次

現状の問題点を集約

椿文化資料館でのヒアリング

古墳公園でのヒアリング

並川 曜、宇賀 俊介、伊藤 優太、黒田 祥子、森本 雅輝

与謝野町には、美しい自然や織物の文化など、魅力的な資源が数多くあります。公共施設を活用して町の魅力を発信していければいいな、と思います。
うまく宣伝すればもっと人が集まりそうな、よい施設が数多くありました。PR の仕組みも考えたいと思います。

「公共施設白書」原案の作成

ふだんは図面の世界で考えていますが、実際の建築にどんな期待が寄せられているのか、生の声を聞くことができるいい機会を得られました。

将来の社会・経済環境の変化や財政事情を視野に入れながら、各公共施設の現状と今後の活用策を検討

公共施設は行政に管理され手がつけられないものだと思っていましたが、今回、学生の意見を真剣に聞いてもらえたことで、民間でも動かせるものがあると実感できました。
建物そのものが魅力的な資料館は、セレモニー会場に転用できるのでは、などのアイデアがわき、学習面でも刺激になりました。

（1）「与謝野町公共施設台帳」の作成

織物技能訓練センターでのヒアリング

チームごとに現地調査やヒアリング等を実施して町職員とともに検討会議を重ね、各施設の概要や利用・運営実態、管理コスト、施設整備履歴等をまとめる。

打合せ記録のドキュメント

連携自治体の声

与謝野町企画財政課（2）参考となる他自治体での取り組み事例や公共施設の活用
事例の収集。
本学で行った学生と町職員との合同会議

26

町役場で行った学生と町職員との合同会議

渡邉 稔之氏

与謝野町は 2006 年に合併しましたが、公共施設についてはそのまま引き継いで使用しており、統廃合等の具体的な議論はなかなか進展していない状況でした。そんな状況の中、保有する施設の現状をあらためて確認するために、COC 事業によるご支援をいただき「与謝野町公共施設白書」の作成に取り掛かりました。専門知識のある３つの研究室、１６名の学生さんと、施設をよく知る町の若手職員でフィールドワークやグループワークを行って白書を作成することができました。
引き続き COC 事業のご協力をいただきながら、今後の公共施設のあり方を町民のみなさんと一緒に考えていきます。

27

京都府丹後地域における保健所、作業所ネットワークと連携した
精神医療福祉支援事業

伊根町の伝統的まちなみの景観を活かした「文化交流施設」の提案

伊根町
北部振興

連携自治体 / フィールド

カテゴリー
担当教員

デザイン・建築学系 准教授

京丹後市、宮津市、伊根町、与謝野町
北部振興
情報工学・人間科学系 准教授 桑原 教彰 、大学戦略推進機構 特任教授 Cassim, Julia Kathleen

連携自治体 / フィールドカテゴリー

矢ヶ崎 善太郎 、 助教 松田 剛佐

担当教員2015 年度の取り組み

課題

現状調査を踏まえた文化交流施設の具体的な提案を学生が行う

伊 根 町では、重要伝統的建造物群保存地区伊根町伊根 浦 を 中
心 に 、景観保全を目的とする諸活動を展開「 海 の 京 都」の 一 環 と し て、 伝 統 的 な 舟 屋 群 の 中 に 地 域 住 民と 観 光客の交流施設を新設・整備する計画

課題

作品と製品 事例紹介

施設の催しで使えるもの、広報になるものをデザインする。

丹 後 地 域 の 伝 統 産 業 と 本 学 の 工 学・デ ザ イ ン の 力 を 連 携 して、地域の精神保健医療福祉を支援する。

LINE スタンプ

工房シーガル（宮津市）

障がい者や高齢者が自立して尊厳のある人生を送ることができる社会を実現する一助とする。

2013-2014 年度の取り組み

2014 年度の取り組み

伊根浦の現況調査と類例調査（京都市内御池通、先斗町）の実施「たんごアートプロジェクト

景 観 デザインの視点からデザインコンセプトを構築
景 観 に配慮した案内看板等の設置・デザイン計画の立 案

無垢の創造性の発掘」

京 都 府 丹 後 保 健 所 管 轄 内 の 作 業 者 ネ ッ ト ワ ー ク「ハ ー ト
シ ョ ッ プ た ん ご 連 絡 協 議 会 」の 利 用 者 が 描 き 、 創 る 作 品 に潜 ん で い る ク リ エ イ テ ィ ビ テ ィ を 発 掘 し、デ ザ イ ン と 情 報学の力でデザイン価値を創造する試み

イラストのデータ化 →リピートパターンを利用し、丹後ちりめんののれんなどを試作

フォント選び（子どもが書いたようなフォントに）→ 組み合わせたデータ

エコバック

峰山共同作業所 ( 京丹後市 )付箋、メモ紙峰山共同作業所 ( 京丹後市 )楽しいイラストを選択し、タオル、付箋、パンやせんべいの
焼印、マグネットなどに活用
展示会「たんごアートプロジェクト」を開催
2015 年 3 月 15 日
提案その 1

提案その 2

海のシンボルロード ̶道の駅に隣接する複合施設計画̶

伊根浦振興計画̶蘇る舟の往来̶

京都工芸繊維大学 工芸科学部
造形工学課程 4 年次 佐中 達矢
計画案

智恩寺（宮津市文珠）にて

海から舟屋→ニワ→母屋を通る道をつくり生活の内面をみせる。

〈舟 屋 群 と 舟 屋 群 の 間 に 位 置 す る 海 に 面 し て い る 敷 地 〉〈交 通の便が良い山にある道の駅〉両者をつなぐ道をつくることによって、観光をし や す く す る 。

京都工芸繊維大学 工芸科学部
造形工学課程 4 年次 薬袋 太良
計画案

玄関口： 道の駅と役場

移動手段： 主に舟▲ ロゴマーク

新築部分の敷地に舟着き場を設けるとともに舟屋の空き家も舟 着 き 場 と し て 活 用 し て い く。 ２ つ の 新 築 の 施 設 で 住 民、観光客、行政の交流を目指す。

舟屋群の通りに外に開かれた商業施設をつくることで、外部の人が訪れて立ち 寄 る 場 を つ く る 。

似たキャラクターを各々グループにし、
グループごとに色をつけた。

〈敷地１〉 小 学 校 と 公 園 、海 の 間 に あ る 敷 地 に お い て、 通 路 を 設 け る こと で 解 放 感 を 持 た せ る 。さ ら に た ま り を 設 け 、新 し い コ ミ ュ
ニティを生み出す。

道の駅を中心とし た 地 域 の 拠 点 を つ く る 。

〈敷地２〉 伊 根 町 の ほ ぼ 中 心 に 位 置 し、伊 根 浦 の 玄 関 口 で あ る 道 の 駅 にそこに地域住民が集まり、外部の人との接点を持つ機会を生み出す。
外部の人がただ舟屋群を見るだけでは伝わらない伝統や文化に触れ合う機 会 を 設 け る 。

も 近 く、東 西 か ら の ア プ ロ ー チ も し や す い 敷 地 に 伝 建 地 区 伊根浦で行われる活動の拠点となる施設を設計する。

〈舟着き場〉 あ え て 宿 や 飲 食 店 な ど の 観 光 客 が 集 ま り そ う な 機 能 は 与 えず、 周 辺 に あ る 既 存 の も の を 生 か す こ と で 、こ れ か ら 徐 々 に
舟 着 き 場 周 辺 に 人 を 集 め る 機 能 を も っ た も の が 増 え、伊 根 浦
全体が賑わっていくだろう。

▼ 付箋やメモ帳に展開▲ パッケージ
デザイン

▲ のれん

▲展示会の様子2015 年度の取り組み

コースター

スケジュール2015 年

夢織の郷つむぎ（与謝野町）

作 品 に KI MON O テ レ ち ゃ ん と い う
名 前 を つ け て キ ャ ラ ク タ ー 化 し、コースターのデザインに。

7 月 31 日 作業所の利用者と学生のマッチング
8 月 29 日 学生が作業所を訪問

製品や作品を拝見し、作品を受け取る。
販売所見学、利用者さんや作業所スタッフと打合せ。

11 月 16 日 丹後保健所にて第 1 回報告会参加

保健所職員 4 名、「ハートショップたんご」傘下の作業所の代表が十数名、学生 6 名、教員 1 名
学生のデザイン案を検討。

参加した学生 京都工芸繊維大学大学院 工芸科学研究科

2016 年1 月 19 日 丹後保健所にて第２回報告会

保健所職員 4 名、学生 6 名、教員 1 名で商品化に向けて検討。

3 月 19 日 展示会開催

28

智恩寺無相堂（宮津市文珠）

博士前期課程 デザイン学専攻

1 年次

博士後期課程 先端ファイブロ科学専攻

2 年次

29

大 久 保 諒 子 、 史 倩 馨 、HAEWSUNGCHARERN PITUMON
盧 春暁
小溝 久美子

1 年次

今西 一希

京都府丹後地域における在宅高齢者と主治医の健康診断対話システムの開発と実用化

社会貢献

幅広い活動を展開しています。
京丹後市
北部振興

連携自治体 / フィールド

カテゴリー
担当教員

技術相談・研修荒木 雅弘 、情報工学・人間科学系 教授 森本 一成 、保健管理センター 教授 荒井 宏司
大柴 小枝子 、基盤科学系 准教授 来田 宣幸 、情報工学・人間科学系 准教授 桑原 教彰

情報工学・人間科学系 准教授
電気電子工学系 教授

課題

綾部工業研修所と連携した上級コースが本格的に始動しました。

▼ 健康管理サポートシステムのコンセプト

社会 的 課 題 （ 日 本 全 体）

技術相談の実施や社会人・企業人を対象とした中堅技術者養成のための学修プログラム、学び直しプログラムの提供を推進します。

綾部市地域での上級機械技術者育成プログラム
機械工学系 教授

森西 晃嗣

京都府中丹地域における、中堅技術者養成のための技術研修プログラムのカリキュラム策定

少子 高 齢 化

電気電子工学系 教授

65 歳 以 上 の 高 齢 者 人口 3, 300 万人（2014 年時点 ）小林 和淑2013 年度からプレ講座として行い、受講者のアンケートなども参考にしてプログラムを検証し、2015 年度には機械工学系、
電気電子工学系それぞれの上級コースが本格的に開講されました。いずれも 7 月開始、2016 年５月に終了する 11 ヶ月間のコースです。機械工学系コースの前半終了時点のアンケートでは、新たに導入したグループ課題が好評であることもわかりました。電気電子工学系コースでは、授業時間以外に行う課題を増やすなど、社会人が学びやすい環境を整える工夫を行っています。
➡p32, 33

医療 費 の 急 激 な 増 加

現状 40 兆円強の国民医療費 → 2025 年には 52 兆円超に高齢者医療費の伸び → 地域での医療に深刻な影響
地域 的 課 題
地域 医 療 の 質 の 維 持

理数教育支援医療 機 関 と 在 宅 を つなぐシステムの構築▼ 擬人化エージェントを用いた対話

在宅高齢者の日々の健康管理をサポートするシステムの開発

小中高生を対象とした出前授業・体験学習を行います。

出前授業先も増えています。
京都府北中部（丹後、中丹、口丹）地域を中心とした小中高生対象の教育連携事業

擬人化エージェントが音声対話によって高齢者に働き
か け 、 血 圧 ・ 心 拍の測定や、体操を指導する。

材料化学系 准教授

塩野 剛司

丹後、中丹地域の高校生に実験のおもしろさを伝えているプロジェクトでは、連携先が増え、活動が広がっています。京都府立鴨沂高等学校は、校舎改装を行っている関係で、本学の施設を活用した取り組みが続いています。また、西舞鶴高等学校へは 2015 年度初めて授業を提供しました。
実験補助を行うため本学学生が出向くことで、高校生にとって貴重な交流の機会となっています。2014 年度は留学生がなぜ日本で学んでいるのか、というレクチャーを行い、高校生に大学進学について興味を持ってもらえるような取り組みとなりました。本学学生の教育面での効果もあります。
今後は、このような活動をＫ１６プロジェクトのもう一つのテーマ、小中高大連携につなげていきます。
➡p34, 35

2013-2014 年度の取り組み
エージェントを利用した雑談型対話コミュニケーションを実現す る ソ フ ト の 開 発
天気予報

血圧・脈拍測定

オムロンヘルスケア社製 手首式血圧計
H EM -6321T

Copyright 2009-2013 Nagoya Institute ofT e c h n o l o g y (M M DAg e n t M o d e l “M e i ” )2015 年度の取り組み

公開講座

実用化 の た め の 課 題 ：モチベ ー シ ョ ン の 問 題（継続性）とシステムの問題（操 作 性 ）本学の強みを活かし、トータルに考える機会を提供しています。

飽き ず に 毎 日 続 け て もらう工夫

京都産昆虫種の系統化による保護活動と活用を目的とした環境教育研究の基盤構築

生活に密着した新しい情報の提供（天気予報、地域の行事等）

応用生物学系 准教授

雑談 対 話 機 能実証 実 験 に よ り 、 以 下の問題を抽出
京丹後市にて高齢者 6 名を対象としてシナリオに沿った
対話 収 録伝統文化、工芸、建築などをテーマに開催しています。

体操

齊藤 準

公開講座「野蚕と呼ばれる虫たちの世界」では、研究テーマであるヤママユを中心とした野蚕の紹介はもちろんですが、飼育や観察会を共催している京都市の団体、繭から糸をよる職人さんと一緒に行うことで、広がりのある講座を展開することができました。身近な地域の環境について学び、製品としての魅力も感じられ、今後も大学の研究を核として、幅広い視野を提供できるような講座をめざしていきます。
➡p36▼ 実証実験の様子

方 言 を 対 象 と し た 音 声 認 識・雑 談 応 答 の 精 度 向 上 等 、複数の 課 題新規案件も2015年度スタート

子どもたちのメディカルチェック
今後の展開
京丹 後 市 に お け る ICT を活用したプラットフォーム 事 業 とのコ ラ ボゴー ル ＆ 将 来 ： 計 測 値を日常的にクラウドに伝送・ 集 積
担 当 の 医 師・保 健 師は、一定期間ごとに集積され た デ ー
タ を チ ェ ッ ク し、ネ ッ ト 等 を 介 し て 対 象 者 と 対 話 し、
日 常 生 活 で の 変 化 な ど を 把 握 す る。所 見 が あ る 場 合、来院を勧める。

30

健全な子ども育成を目的とした学校（教育機関）・医療機関・行政・競技団体連携による運動器障害の早期発見・予防のためのフィジカル・メディカルチェック事業
基盤科学系 教授野村 照夫

子どもたちの運動器障害を早期発見し、予防を行うためのスクリーニングシステムを開発するプロジェクトです。京都府
教育委員会をはじめとする京都府や京都市の行政機関、京都府立医科大学や NPO 法人、病院などさまざまな組織と連携して、小中高生を対象に測定会を開きました。
➡p37

31

京都府中丹地域における、中堅技術者養成のための技術研修プログラム上級コースの開設

綾部市地域での上級機械技術者育成プログラム

綾部市、福知山市
技術相談・研修准教授 森田 辰郎 、准教授 山川 勝史
機械工学系 教授 森西 晃嗣 、教授 荒木 栄敏 、
教授 村田 滋 、准教授 飯塚 高志 、准教授 高木 知弘 、准教授 田中 満 、

連携自治体 / フィールド

カテ ゴリ ー
担当教員

課題

綾部市地域の事業所に所属する技術者を対象として大学の専門課程レベルの講義を一般社団法人綾部工業研修所と共同して 開 設 し、 所 属 す る 事 業 所 の 中 核 と な る 上 級 機 械 技 術 者 の 育成を目 的 と す る 。

2013 -2014 年度の取り組み
2013 年より綾部工業研修所と連携して、綾部市地域の事業所に所属する技術者を対象として大学の専門課程レベルの講義を開設。
2 013 年 度

事業の目的や開設する上級機械科コースの講義内容や実施方法など に つ い て 綾 部 工 業 研 修 所 と 入 念 な 打 合 せ を 行 っ た。
2 014 年 度

「綾部工 業 研 修 所 機 械 科 上 級 コ ー ス 」 を 実 施2015 年度回

1
2

日付

7 月 10 日
7 月 17 日4

7 月 24 日

5

7 月 31 日

6

9月 4日

7

9 月 11 日

軸のねじり

8

9 月 18 日

重積分

9

9 月 25 日

コース終了後のアンケート

概ね好評「また機会があれば受講したい」との意見も多かった。
要 望 …「 講 義 の 進 展 が 早 か っ た 」、「よ り 理 解 を 深 め る た め に
演 習 を 入 れ て ほ し い」、「数 学 を 機 械 工 学 の 専 門 科 目 と 関 連 付
けて説 明し て ほ し い 」

2015 年度の取り組み

テーマ

位置・速度・加速度

森 西

力学への数学の応用力学における編微分森 西

材料力学講義（基本） 引張と圧縮

荒 木

数学・材料力学の演習

関連演習

荒 木

数学講義と演習

重積分（基本）山 川

材料力学講義（基本） 軸のねじり
数学講義と演習

重積分（発展）

材料力学講義（基本） 軸のねじり
数学講義と演習

微分方程式（基本）

材料力学講義（基本） せん断応力と曲げモーメント

11 10 月 9 日

数学講義と演習

はりの曲げ

担当教員

力学への数学の応用

10 10 月 2 日

微分方程式（発展）

飯 塚
山 川
飯 塚
田 中
高 木
田 中

材料力学講義（基本） はりにおける曲げ応力

高 木

材料力学講義（基本） はりのたわみ

高 木

14 10 月 30 日

材料力学講義（発展） 複雑なはりと不静定

高 木

15 11 月 6 日

材料力学課題演習

課題説明とグループ演習

森 田

16 11 月 13 日

材料力学課題演習

課題のグループ演習森 田

プレゼン資料作成

グループ別資料作成

森 田

中間課題

プレゼンテーション

村田 / 森田

ベクトル解析の基本

村田 / 森田

13 10 月 23 日

期間 9 月か ら 12月 の 15週（大学の一学期に相当、90分授業）

数学・力学・
材料力学の基礎

3

12 10 月 16 日

場所 北 部 産 業 技 術 支 援 セ ン タ ー ・ 綾 部（ 京 都府中小企業技術 セ ン タ ー 中 丹 技 術 支 援 室 ）

月学習

7月 3日

17 11 月 20 日

微分方程式

グループ課題18 11 月 27 日
192016 年2 月 26 日

力学・数学講義

20

3月 4日

材料力学講義（発展） 組合せ応力状態

荒 木

21

3 月 11 日

材料力学講義（発展） 応力成分の座標変換とモール円

荒 木

22

3 月 18 日

材料力学講義（発展） 組合せ応力の演習

荒 木
荒 木

3 次元応力23

3 月 25 日

材料力学講義（発展） 内圧を受ける薄肉円筒

24

4月 1日

材料力学講義（発展） 薄肉円筒を用いた演習

荒 木

25

4月 8日

材料力学講義（発展） 構成式と降伏条件

飯 塚

26

4 月 15 日

材料力学講義（発展） 弾性設計と極限設計

飯 塚

27

4 月 22 日

材料力学講義（発展） 塑性曲げと極限荷重

飯 塚

個人やグループで行う課題演習などアクティブラーニングの要素も 組 み 込 む

28

5月 6日

29

5 月 13 日大学の 通 年 に 相 当 す る 90 分 の 授 業 を 30 週 行 う

30

5 月 20 日31

5 月 27 日〈受 講 生 8 名 ＋ オ ブ ザ ーバー 1 名〉

数学と 機 械 工 学 の 専 門 科 目 を 関 連 付 け て 説 明 す る こ と に留意

授業中に演習の時間を組み入れるなど授業の進展に余裕を
持たせる

今後の課題

グループ課題について非常に好評、「またやりたい」との回答が多数あった。
普段の職場ではやることがない内容で良かった。

他のグループの発表の着眼点が非常に参考になった。
異なる事業所の受講生と意見交換が出来て良かった。

内容について

簡単
3％
難しい
42％

個別課題

材料力学課題演習

課題説明と個別演習

材料力学課題演習

課題の個別演習

プレゼン資料作成

個別資料作成個別課題

プレゼンテーション▼ 授 業 風 景 （2016 年 2 月 26 日）

前半のグループ課題終了後のアンケート（2015 年 11 月 27 日）「内 容 が 簡 単 で あ る」と の 回 答 も あ れ ば「講 義 内
容 が 難 し い」や「も う 少 し だ け じ っ く り と 演 習を考える時間が欲しかった」などの要望もある。

モデリングと
強度解析

適切
55％

様々な受講生に対する授業の進め方が今後の課題であり、これらの意見を大切にしてより良い授業にしたい。

32

カテゴリー
担当教員

課題

工業課程機械科上級コースプログラム

2015 年

綾部市、福知山市
技術相談・研修
電気電子工学系 教授 小林 和淑 、准教授 島崎 仁司 、准教授 廣木 彰 、 講師 三瓶 明希夫

連携自治体 / フィールド

モ ノ づ く り 現 場 に お い て は、変 化 す る 市 況 に 対 応 し た 工 学 的 知見に基づく問題解決能力が不可欠となっている。また、新製品・
新 技 術 開 発 な ど 研 究 現 場 で は、高 度 な 専 門 技 術 の 知 識・情 報 が必要である。
京 都 府 中・北 部 地 域 は 立 地 条 件 な ど か ら、こ の よ う な 技 術 者 の確保が難しく、また教育機会も十分とはいえない。

2014 年度の受講生には、大型ディスプレイを見ながらのこのラ
イ ブ 講 義 が 概 ね 好 評 で 、質 問 に 対 し 講 師 と 話 を す る 場 面 で も ス
ム ー ズ な 問 答 が で き た 。特 に 講 師 が 綾 部 市 に 出 向 く 場 合 よ り も
時間の制限無く講義ができる点が受講生と講師の双方にとって都合がよい。

一般社団法人綾部工業研修所は、綾部市の協力のもと、1966 年
から中丹地域の製造業で働く技術者の養成を目的として工業課
程 基 礎 研 修 を 実 施。本 学 と の 連 携 に よ り 、中 丹 地 域 の 若 年 層 技
術者の技術レベルの向上に取り組む。

2013-2014 年度の取り組み

本 学 電 気 電 子 工 学 系 の 教 員 は「工 業 課 程 上 級 コ ー ス」の 教 育 プ
ログラム策定および講義を担当し、2014 年度より同地域の技術者 向 け に 電 気 回 路 な ら び に 電 気・ 電 子 工 学 に 関 連 し た 数 学 の 講義を行っている。
201 4 年 度 は 本 コ ー ス の 試 行 と し て 、10 回 の 講 義 に よ る プ ロ グ
ラ ム を 作 り、3 ヶ 月 と い う 期 間 の 中 で 開 講 し た 。そ の 中 で 以 下のような要望があった。
も っ と 演 習 を 取 り 入 れ て 欲 し い。実 際 に 計 算 し て み る と 理 解が深まる。
回路の動作解析や分析までやりたい。
難易度は適切だったが、進度が速かった。
オペアンプを使った回路などを取り入れてもよい。

村 田
森 西

2015 年 度 の 教 育 プ ロ グ ラムの変更点

2014 度の要望を踏まえて、2015 年 7 月から 2016 年 5 月までに わ た る 1 1 ヶ 月 間 、2 5 回 の 講 義・演 習 プ ロ グ ラ ム を 組 み、 以
下のような点を中心にプログラムを変更した。
毎 週 授 業 を 行 う の で は な く、授 業 の 無 い 週 を は さ ん で 余 裕 をも っ て 進 め る よ う に し た。こ れ と 合 わ せ て 授 業 時 間 以 外 に 行
う 課 題 を 増 や し、各 受 講 生 が 自 分 で 時 間 を 確 保 し て 演 習 を 行うようにした。
ビ デ オ 講 義 を 一 部 に 取 り 入 れ た。こ れ に よ り 、社 会 人 が 働 き
な が ら 自 分 の 空 い た 時 間 に 学 習 で き る よ う に な る。ま た、 予
習 に も 復 習 に も 使 え る と い う 利 点 が あ り、 メ ー ル に よ る 質 問ができにくい場合も繰り返し講義を聴くことが手軽に行える
こ と で、 少 し で も 学 習 意 欲 を 落 と さ な い よ う に し て も ら う ことを意図している。
回 路 シ ミ ュ レ ー タ ソ フ ト ウ ェ ア を 使 用 し 、座 学 な ら び に 手 計算による演習だけでなく、PC を使った実習も取り入れた。

2015 年度の取り組み▼ 講 義 な ら び に T V 講 義 の 様 子 ( 写真は 2014 度のもの )実施概要

開講場所： 京都工芸繊維大学綾部地域連携室 ( 日東公進株式会社内 )開講時間： 2015 年 7 月〜2016 年 5 月（25 回）

対象者 ： 理工学系学部を卒業した若年層技術者、または十分な実

務 経 験 が あ り 一 定 レ ベ ル に 達 し て い る 高 等 専 門 学 校 卒・高校卒の技術者

荒 木
飯 塚

遠隔講義について

綾 部 地 域 連 携 室 に は TV 会 議 シ ス テ ム が 設 置 さ れ て お り、本 学
松 ヶ 崎 キ ャ ン パ ス と 映 像・音 声 を 通 し て 双 方 向 の 通 信 を 行 う こと が で き る。綾 部 地 域 連 携 室 に 集 ま っ た 受 講 生 に 対 し、 講 義 のうちの一部はこれを使用して松ヶ崎キャンパスから行っている。

受講者数： 10 名 ( オブザーバを含む )講師担当教員： 島崎准教授、廣木准教授、三瓶講師
テーマ

テーマ

1

ガイダンス、イントロダクション14

フーリエ解析演習

2

電気回路 - 基本事項復習

15

種々の 2 端子対回路の計算、フィルタの設計

3

微分・積分

16

2 端子対回路、フィルタの設計演習

4

微分・積分演習

17

2 端子対回路演習

5交流回路とフェーザ、複素数18

微分方程式とその解法

6交流回路とフェーザ演習

19

過渡現象演習7

行列、ベクトル

20

オペアンプによる各種回路

8行列、ベクトル演習

21

オペアンプ演習

9

キルヒホッフの法則、閉路電流方程式、
22
節点電圧方程式

非線形素子、信号処理回路

10

回路方程式演習

23

信号処理回路総合演習 I

11

電力、インピーダンス整合

24

信号処理回路総合演習 II

12

電力演習

25

信号処理回路総合演習 III

13

フーリエ解析

全 25 回33

京都府北中部地域を中心とした高校生対象の教育連携事業担当教員

京都府 綾部市、舞鶴市、京都市
理数教育支援材料化学系 准教授 塩野 剛司 、教授 若杉 隆 、 准教授 老田 達生 、 繊維学系 准教授 安永 秀計

課題「京の伝統を科学する

連携自治体 / フィールドカテゴリー

モノづくり現場においては、変化する市況に対応した工学的知見 に 基 づ く 問 題 解 決 能 力 が 不 可 欠 と な っ て い る 。 ま た、新製品 ・新 技 術 開 発 な ど 研 究 現 場 で は 高 度 な 専 門 技 術 の 知 識・
情報 が必要である。

京都府北部における理数教育支援の推進：2015年度は新たに西舞鶴高等学校にて出前授業を行った。

本学学生・大学院生の教育：実験の準備、生徒の指導を通じて、学生自身が学び、研究及び将来の検討などに役立てている。

̶蒔絵の世界̶」

京都の伝統文化の一つである漆塗りや蒔絵について、その特徴や製法、技法について授業を行った。実物（ホンモノ）を見ることでその魅力を体験し、あわせて正しい知識を身につけ科学的に判断できる能力を育成するプログラムとなった。また、蒔絵の技術が、先端材料である基板のプリントに応用されていることなども紹介した。

京 都 府 中・北 部 地 域 は 立 地 条 件 な ど か ら 、 こ の よ う な 技 術 者の確保が難しく、また 教 育 機 会 も 十 分 と は い え な い 。

物 質 を 構 造 の 観 点 か ら み る と、結 晶 と 非 晶 質（ガ ラ ス）に 分 け る こ と が で き る。この違いを理解するために、実際の材料を手に取ってもらい、講義を進めると共に「蛍光体の合成」と「ガラスの合成」の二つの実験を行った。
蛍光体の実験：ルツボに原料の化学試薬である酸化カルシウム、硫黄、炭酸ナトリウ
ム、で ん ぷ ん、ビ ス マ ス を 入 れ、ガ ス バ ー ナ ー で 高 温 に 加 熱 す る こ と に よ り、固 体の反 応 を 行 っ た。得 ら れ た 物 質 を 太 陽 光（紫 外 線）に 当 て、暗 い と こ ろ で 観 察 す る と紫の 蛍 光 色 が 発 光 す る こ と を 観 察 し た 。→ 固 体 の 反 応 、 固 体 の 発 光 、 ガ ラ ス と 結 晶 の 違いについての体験学習

実験に参加した学生の声
京都工芸繊維大学大学院 工芸科学研究科 博士前期課程

2013 -2014 年度の取り組み

物質工学専攻 2 年次

体験授業、実験を小学 生 か ら 高 校 生 ま で 幅 広 く 開 催
高校生向け授業では、本 学 学 生 や 留 学 生 と の 交 流 の 場 を設け、大学での研究活動や留 学 に 興 味 を 持 っ て も ら う▲ 金粉などを蒔く道具▲ ネズミのわきの毛、ムササビの毛、
海女の髪の毛などから作られた筆▲ 図案

2015 年度の取り組み

美馬 圭吾

生徒たちが楽しみながら実験をしており、私自身とても楽しく参加することができた。
ま た 、 今 回 の 活 動 は 教 育 実 習 以 来 、 現 役 高 校 生 と 接 す る 場 で あ り 、 生 徒 の 反 応 や 先生の 指 導 法 を 間 近 で 見 る 経 験 は 、 実 際 に 教 師 に な り 実 験 を 行 う 際 に 非 常 に 役 立 つ と 感じ
た 。 私 は 、 企 業 へ の 就 職 を 選 ん だ が 、 教 育 現 場 以 外 で も 何 か の 役 に 立 つ の で は な いかと 思 う 。 教 員 を 目 指 し て い る 学 生 が 参 加 し や す い 環 境 が 整 え ば よ り 良 い の で は な いかと思う。

京都工芸繊維大学大学院 工芸科学研究科 博士前期課程
物質工学専攻 2 年次 吹上 拓

実施概要

京 都 府 立綾部高等学校

私は綾部市で生まれ、今でも上林の祖父母宅を訪ねることがあるが、本当に若者が少なく、これから大丈夫だろうか、とぼんやり考えていたところに今回の話を引き受けることになった。実際に高校生たちと話していると、理系の大学ひいては職業を志している生徒も多かった。新たに福知山キャンパスを開校することもあり、今回の授業
によって綾部の後輩たちの進路選択の一助になれば良いと感じている。
実験については、事前実験を予め行い、反応に時間がかかること、硫黄の刺激臭が多少発生することなどを確認していたので、高校生に指導する際の注意事項を予め大学側で共有することができた。

結晶と ガ ラ ス 」

2015 年 7 月 29 日 9 時 30 分〜12 時 30 分
京都府立綾部高等学校 化学実験室
参加者： 1、2 年生 15 名
担当教員： 若杉隆、塩野剛司
参加学生： 吹上拓、美馬圭吾、上平健太、伊藤雅人
日 時：

結晶とガラス」

ガ ラ ス の 合 成：遷 移 金 属 を ガ ラ ス の 中 に 添 加 す る こ と に よ っ て、ガ ラ ス の 色 が 変 わ る
こ と を 観 察 し た 。→ ガ ラ ス の 着 色 の 機 構 に つ い て 学 習

丹後、中丹地域の高校 生 に 理 工 系 学 部 へ の 進 学 意 識 を 高める
高大連携の促進をはか る「 固体の構造「固体の構造場 所：

京 都 府立鴨沂高等学校「 土が支える京の伝統 」「土が支える身近なものから先端材料」

2015 年 11 月 21 日 9 時〜12 時 30 分
場 所： 京都工芸繊維大学 15 号館（COC プラザ棟）N205 遠隔講義室
参加者： 2 年生 38 名（引率教員 2 名）
担当教員： 塩野剛司
日 時：

▲ さまざまな技法により、異なる表情、魅力が出てくる。

「 土が支える身近なも の か ら 先 端 材 料 」

2015 年 12 月 2 日 9 時〜12 時 30 分
京都工芸繊維大学 15 号館（COC プラザ棟）N205 遠隔講義室
及び N301 多目的コラボレーションエリア（ウェット・ラボ）
参加者： 2 年生 38 名（引率教員 2 名）
担当教員： 若杉隆、塩野剛司
参加学生： 高橋雅弘、吹上拓、太田幸佑
日 時：
場 所：

「 京の伝統を科学する

西舞鶴高等学校の教員の声

蒔絵の世界」

2016 年１月 23 日 8 時 40 分〜12 時 30 分
場 所： 京都府立鴨沂高等学校 2 号館 3 階 物理実験室
参加者： 2 年生 38 名、教員 2 名
担当教員： 下出祐太郎 （京都工芸繊維大学伝統みらい教育研究センター特任教授）、塩野剛司
参加学生： 柴田光貴
日 時：

京 都 府 立西舞鶴高等学校▲ 艶や光沢が変わることを実感。

▲ 下出特任教授に直接質問。

参加者の声
初めて手にとって見たが、同じ絵柄なのに表情が全く違っていて驚いた。

「 土が支える身近なも の か ら 先 端 材 料 」

女性の髪やねずみの毛など特殊な筆を使っている理由を科学を通して知ることができるのはすごい。

場 所：

古くから続いている技術が変わりなく現代に受け継がれて、さらには新しい技術にも使われていることはすごい。伝統的な技術は環境にもよく、これからも必要なものであり、絶えさせてはいけないと強く感じた。

2016 年 1 月 30 日 9 時 50 分〜13 時
京都府立西舞鶴高等学校
参加者： 理数探究科 2 年生 32 名、教員 2 名
担当教員： 若杉隆、塩野剛司
参加学生： 有川純
日 時：

34

セ ラ ミ ッ ク ス と い う 言 葉 は 、 高 校 生 に と っ て 耳 慣 れ な い 言 葉 だ が 、 私 た ち の 身 の まわ
り に た く さ ん 使 わ れ て い る 。 そ れ ら を 知 っ て も ら う た め に 、 ス マ ー ト フ ォ ン で 使わ れて い る た い へ ん 小 さ い セ ラ ミ ッ ク コ ン デ ン サ ー を は じ め と し た 電 子 部 品 、 航 空機 な どで 使 わ れ て い る 複 合 材 料 な ど を 手 に 取 っ て 感 じ て も ら う と 共 に 、 セ ラ ミ ッ ク 材 料と 金
属材料、有機材料との違いについて講義した。
体 験 実 験 と し て 、 七 宝 焼 き の 作 製 を 通 し て セ ラ ミ ッ ク ス へ の 理 解 を 深 め た 。 七 宝 焼き
は 金 属 と 無 機 物 質 で あ る ガ ラ ス と の 接 合 の 技 術 を 利 用 し て お り 、 こ の よ う な 異 種材 料の接合が先端的分野においても重要であることを感じてもらった。

大学での学びの話や学問の面白さなど高校ではなかなか聞けないお話を聞くことができ、「何のために大学に行くのか」について考えさせられる場面も。地中の元素構成やガラスと結晶の違い、クラーク数など先生からの質問に生徒たちは戸惑いながらも、だんだんと先生のお話のペースに引き込まれていきました。グローバル化が進む現代社会では、積極的に自分を表現しなければならないこと、海外の留学生たちの学ぶ姿勢に見習うべきことが多いことなど大切なことも教えていただいたのではないでしょうか。七宝焼きの実習では時間が経つのを忘れて夢中になって作業する姿が多数みられました。

西舞鶴高等学校2年生の声
セラミックが土からできていることにとても驚きました。陶器以外にもセラミックでできたものがあると知って、とても身近に感じました。
七宝焼きがすごく楽しかったし、光沢が出てキレイな仕上がりでよかったです。
コバルトや酸化銅などいろいろなサンプルも実物を見ることができ、よかったです。
ガラスの色は金属のイオンでしかも価数によって変わることに驚きました。
実際に七宝焼きを作ることによって、ガラスについてよく理解することができました。大学の話なども聞かせていただいて、とてもよい経験になりました。

35

京都産昆虫種の系統化による保護活動と活用を目的とした
環境教育研究の基盤構築

京都市
理数教育支援健全な子ども育成を目的とした学校（教育機関）・医療機関・行政・競技団体連携による運動器障害の早期発見・予防のためのフィジカル・メディカルチェック事業

連携自治体 / フィールド

カテゴリー
担当教員

応用生物学系 准教授

京都市、京都府
社会貢献
基盤科学系 教授 野村 照夫 、教授 常岡 秀行 、准教授 芳田 哲也 、准教授 来田 宣幸

連携自治体 / フィールド

カテゴリー

齊藤 準

担当教員

課題

京都産ヤママユ類を中心とした昆虫種を素材として、地域の自然環境を活かした環境教育研究の基盤づくりのためのプログラムを策定する。

2014 年度の取り組み

小学生を対象にした学習会・観察会（2014年10月18日開催）「京都の虫たちの世界をのぞいてみよう！」

一般市民を対象とした公開講座「ヤママユと呼ばれる虫たちの世界 ̶ヤママユの保護から里山の生物多様性の保全へ̶」（2015 年2 月21 日開催）

大人を対象とした公開講座
野蚕と呼ばれる虫たちの世界

課題〜野蚕の分類や生態とそれらの繭から作られる絹糸について〜▼ 測定会の様子

健全な青少年育成のためには子どもの運動器障害の予防が必要

昆虫の世界についてスライドや標本を使って基礎知識を紹介。
ヤママユの保護活動を紹介。自然環境の荒廃について紹介。
繭や糸、作品の紹介。実物を見ながら参加者同士の交流も見られた。

早期発見・予防のためのフィジカル・メディカルチェックを実施

昆虫から製品までを知ることで、自然環境問題にも触れることができ、貴重な機会として参加者からも好評。中身が濃い講座だったため、シリーズ化の要望もあった。

経済性（経費、時間、労力）の観点で大きな課題「京の子どもダイヤモンドプロジェクト」測定会

多くの測定・評価が手作業（整形外科・理学療法士・トレーナー等）
信 頼 性、妥 当 性 を 確 保 し、安 価 で 適 切 な 測 定 評 価 の 実 施 が 求められている。
中学生 野球選手

2015 年度の取り組み
ヤマ マ ユ の 生 体 展 示2015 年度の取り組み

ミニ昆虫展 ：写真と標本から知る京都の虫たちの世界と子ども昆虫教室

子 ど も か ら 大 人 ま で、ヤ マ マ ユ や カ ワ ラ バ ッ タ な ど、京 都 の 虫について写真と標本から学ぶ。
ヤママユの幼虫、繭、成虫までを生体展示する貴重な機会。
学生が採集したタマムシなど会期中に展示昆虫が増える一幕 も 。
小 学 生 を 対 象 と し た 子 ど も 昆 虫 教 室 を 開 催。観 察、ス ケ ッ チ や標本の作り方を教える。

標本を見ながら繭を見ながらマ ー カ レ ス モ ー シ ョ ン キ ャ プ チ ャ 装 置（Microsoft 社 製
Kinect for Windows）を 使 用 し て 安 価 で 簡 便 に 測 定 評 価できるシステムを開発

身体の関節可動域（肩関節内外旋、体幹回旋等）を自動的に計測
基本姿勢である立位姿勢での身体のゆがみを定量的に評価

野蚕の絹糸調査への協力依頼
プログラム

会期中に作られたヤママユの繭

日時 2016 年 1 月 31 日（日） 13 時〜16 時
場所 本学 15 号館（COC プラザ棟）1 階（Ｎ105） 野蚕と呼ばれる虫たちの世界 − 齊藤 準 准教授
主催 京都工芸繊維大学･京都北山やままゆ塾「京都北山ヤママユ塾」の活動報告：ヤママユ飼育の 3 年間の軌跡− 野田 奏栄、小川 美知（公益財団法人京都市都市緑化協会宝が池公園子どもの楽園）
共催 公益財団法人京都市都市緑化協会
野蚕の繭と絹糸 − 下村 輝（絹のより 下村ねん糸）参加者 49 名

オオミズアオの幼虫

今後の展開

幼虫から成虫までを生体展示

ミニ昆虫展

日時 2015 年 8 月 1 日（土）〜8 日（土）10 時〜17 時
場所 本学 15 号館（COC プラザ棟）1 階（Ｎ105）
主催 京都工芸繊維大学･京都北山やままゆ塾
来場者 約 250 名

本学学生の教育面を充実させる。
フィールド活動においては十分な事前研修が必要。
特に学部生を対象とした地域連携に関する講義が必要。
地 球 環 境 を 意 識 し た 学 修 プ ロ グ ラ ム を 作 成 し、学 生 の 積 極 的 な参加を促す。

標本づくり

子ども昆虫教室

日時 2015 年 8 月 1 日（土）13 時〜15 時 30 分
場所 本学 15 号館（COC プラザ棟）2 階（Ｎ201）
参加者 小学３年生〜6 年生、保護者 計 14 名

公開講座に参加した学生の声

親子 で 自 然 観 察 会
夏の虫、秋の虫。 子ども自然観察会 〜自然のふしぎ発見！〜

京都工芸繊維大学 工芸科学部 応用生物学課程
3 年次 朝日 冴佳

宝 ヶ 池 公 園 周 辺 の 川 原 や 草 む ら で バ ッ タ や コ オ ロ ギ を 採 集。
持 ち 帰 っ て 室 内 で 観 察。ス ケ ッ チ を し な が ら 色 や 形、機 能 について学ぶ。身近な自然に興味を持つきっかけに。

自分が学ぼうとしている分野における環境から製品としての利用まで広い視野で見ることができ、よかったです。

京都工芸繊維大学 工芸科学部 応用生物学課程
4 年次 和田 旭紘

自分は昆虫をメインに考えて今回の講演会をとらえていたが、お越しいただいた方はそれぞれ異なる分野からの視点で見られていた。
一 つ の テ ー マ に 対 し て 、さ ま ざ ま な 見 方 が あ る こ と に 気 づかされた。
講演会の内容も工夫する必要があると感じた。

川沿いの草むらで虫探し

公開講座参加者の声虫の観察とスケッチ

基礎知識から教えていただき、わかりやすかった。
ヤママユの飼育動画がよかった。
実物を見ることができてよかった。
もっと虫のことについて知りたかった。
北山の森の変化に驚いた。ヤママユの保護をがんばってほしい。
糸の工程について基礎的なことを知りたかった。
糸よりの実演を見たかった。

2015 年 9 月 12 日（土） 13 時〜16 時
場所 上高野防災会館
主催 京都工芸繊維大学･京都北山やままゆ塾
共催 公益財団法人京都市都市緑化協会
参加者 小学 2 年生〜3 年生 12 人、小学生未満 3 人、保護者 13 人
日時観察された虫の集計

36▲ キネクト▲ キネクトアプリ画面

実際に小中高校生を対象とした測定評価会においてモデル事業を実施「京の子どもダイヤモンドプロジェクト」における小中学生を対象とした測定会
京 都 府 教 育 委 員 会、京 都 府 立 医 科 大 学、NPO 法 人 京 都 運 動 器
障害予防研究会、丸太町リハビリテーションクリニックと連携《参加者 40 名》

中学野球選手を対象とした測定会
京都市中学校体育連盟等と連携《参加者 150 名》

高校生 野球選手

高校野球選手を対象とした測定会
京都府高野連等と連携《参加者 300 名》

今後の課題
前向き追跡調査を実施して評価・診断の妥当性を高める
即時的フィードバックシステムの開発

学校等の健康診断において運動器検診の実施率が高まる
子どもの運動器障害の発生件数の減少

健 全 で 活 気 溢 れ る 子 ど も が 成 長 す る こ と で、地 域 の 活 力 を
維持・向上

37

京丹後キャンパスを活用した組み込み系 Linux に関する共同研究開発・人材育成プロジェクト

京丹後市
技術相談・研修担当教員

情報工学・人間科学系 准教授

京丹後市
理数教育支援連携自治体 / フィールド連携自治体 / フィールドカテゴリー

京都府京丹後市の小学生に理科への興味・関心をもたせるためのロボット組立プログラミング教室

カテゴリー

福澤 理行

担当教員

課題

2015 年度 先端技術研修「組 み込み系 Li nux」開発ノウハウのコンテンツ ( 社会人向け
実 習プログラム ) 化
京 都府北部機電系企業との共同研究

情報工学・人間科学系 准教授

飯間 等

課題

京 丹 後 市 の 小 学 生 に 理 科 へ の 興 味・ 関 心 を も た せ る た め 、小学 ５、６ 年 生 を 対 象 と し た 車 型 ロ ボ ッ ト の 組 立・ プ ロ グ ラ ミ
ング実習を行う。

▼ 実習の様子2013-2014 年度の取り組み
実習内容

2013-2014 年度の取り組み

車型ロボットの組み立てセンサーやアクチュエータなどの部品をロボット本体の適切な場所に取り付ける。

Linux 開発 ノウ ハウ の実習プログラム化「組 み 込 み 系 Linux」の 開 発 ノ ウ ハ ウ を 社 会 人 技 術 者 向 け の 実
践的 な実習プログラムとして体系化

プログラミング
ロボットを意図したように適切に動かすプログラムを作成する。

京 丹 後 キ ャ ン パ ス に お い て、本 学 創 造 連 携 セ ン タ ー（2015 年
度 か ら は 産 学 連 携 推 進 室）主 催 の 先 端 技 術 研 修（公 開 講 座）とし て継続的に実施〈講義の様子〉

毎年、京丹後市内の２カ所で開催※（ ）内は参加者人数

2013 年【久美浜町】京丹後市立佐濃小学校（11 名）、京丹後市立海部小学校（26 名）
2014 年【峰山町】峰山地域公民館（17 名）、【網野町】ら・ぽーと（11 名）

北部機 電系 企業 との 共同研究

企業 ： 先端技術研修を継続受講した技術者が新製品開発を主担当
本学 ：・連携先企業の技術課題に特化した要素技術の開発

・ 組 み 込 み Li nux の ノ ウ ハ ウ に 基 づ く 助 言 と 開 発 環 境 の構築を支援

2015 年度の取り組み
実施概要《1 日目》 日 時： 2 0 1 5 年 8 月 2 4 日 （ 月 ） 1 3 時 〜 1 6 時
場

所： ア グ リ セ ン タ ー 大 宮 （京丹後市大宮町口大野）

参加者： 17 名《2 日目》 日 時： 2 0 1 5 年 8 月 2 5 日 （ 火 ） 9 時 〜 1 2 時
場▶ 新 製品開発事例『エアロマイクロメーター』〈実習の様子〉学生の声2015 年度の取り組み

共同研 究 の 一 部 を 本 学 学生 PB L と し て 位 置 づ け る 。

連携企業への定期的な訪問と打ち合わせを通じて研究開発の深化を 図 る 。

先端技術 研修実 施 概要京都工芸繊維大学大学院 工芸科学研究科 博士前期課程
情報工学専攻 2 年次 山田 基晴
京都工芸繊維大学 工芸科学部
情報工学課程 4 年次 下村 祥生

自分たちも苦労してきたことなので、受講者が困っていることに気づきやすく、解決策もわかるので、的確な指導補助ができた。

2015 年 8 月 21 日（金）9:00〜17:00
場 所 ： 京丹後キャンパス
参加者 ： 7 名（地域の企業の技術者）
日 時：

普段の研究では学外の方々と話すことがあまり無いため、京丹後
市界隈の技術者のみなさんに接することは、貴重な機会だった。

内 容① ARM Linuxカ ー ネ ル の 構 造 と Yocto Project に 代 表 さ れ るLinux システム構築ツールについて解説

所： 弥 栄 地 域 公 民 館 （京丹後市弥栄町溝谷）

参加者： 16 名

内容
必要な知識を子どもたちに伝える・光センサーで線を見る仕組み
・ロボットがどのように動くのかを決めるプログラミング
車輪が動く

機械工学

電気エネルギーで動かす

参加した子どもたちの感想

コンピュータに関する
情報工学

参加しようと思ったきっかけ

その他
友だちに 6％
誘われた
9％

電子工学

自分だけのロボット組立を完成させる

親のすすめ
24％

「自分で決めた」子どもが 6 割。
2 年連続で参加している子どももいる。

本 学 学 生 の 指 導 を う け な が ら セ ン サ ー の 位 置、プ ロ グ ラ ムなどを調整

研 修 実 施 の 3 ヶ 月 前 か ら、福 澤 准 教 授 か ら 提 示 さ れ た 課 題 に
研 究 の一環として取り組む。

ARM Li nux カーネルのカスタマイズ、起動プロセスの可視化、
ヌ ン チャクデバイスの制御を実現した。

組 込 み Li nux ボードや Yocto の扱い方をマスターし、研究に活 用 する。
講 習 会 当 日 に は、自 ら の 経 験 を 踏 ま え て、受 講 者 に ア ド バ イ
ス を 行う。

38

今後の展開
組み込み系 Linux に関する企業技術者向け実習プログラムの体系的な整備
連携先企業との継続的な共同研究開発、将来的には海外事業拠点
でのグローバルインターンシップの可能性検討

とても
よかった
82％

ふつう
27％
わかりやすかった70％

８割が「とてもよかった」

7 割が「わかりやすかった」
大変好評

感想

ロ ボ ッ ト 構 造 の 再 検 討、再 組 立、再 プ ロ グ ラ ミ ン グ 後、再 走行テスト

本学大学院生、学生が実習プログラムの開発や教材製作を行う。

自分で決めた61％② 組み立てたロボットに送信

走行テストのあと、不具合を考察

学生の取り組みよかった
18％① 各自パソコンでプログラムを作成

再検討

学生教 育 の 先 端 技 術 研 修として位置づけ

飯間先生の話
むずかしかった3％③ 実際に動かしてみる② 用途に応じた実践的な構築手法について実習参加した感想今後の課題
今回、実習補助で 4 名の本学学生が参加した（大槻翔太、神代圭 佑、 中 島 裕 喜、 佐 伯 拓 朗 ）。参 加 し た 子 ど も た ち に 興 味・ 関
心 を も た せ ら れ る か ど う か は 、指 導 す る 学 生 の 力 量 に 依 存 す る
ところがある。

学生の力量を実習前に向上させるための研修の実施を検討する。

39

去年来た時よりもいいものができて、ロボットを作るには、さまざまな分野が必要だとわかった。
きちんとプログラムしないときちんと動かないということがわかりました。
さまざまなパターンを試していって、苦労しなければいけないことがわかったし、うまく機能させることができたときの達成感や楽しさがわかって、ロボットに興味がすごくわいてきました。

将来作りたいロボット

遠隔操作で動くショベルカーを作りたい。
介護用ロボットを作りたい。
かわいくてしたしみやすいロボットを作りたい。
人の役に立てたりみんなが楽しめたりするようなロボットを作りたい。

地域貢献加速化プロジェクト 2013-2015 一覧
府：京都府 市：京都市 福：福知山市 舞：舞鶴市 綾：綾部市 宮：宮津市 丹：京丹後市 伊：伊根町 与：与謝野町
プロジェクト名

実施責任者

実施年度

カテゴリ

連携自治体／主なフィールド1

京丹後市の小学生に理科への興味・関心をもたせるためのロボット組立プログラミング教室

飯間 等

2013-2015

理数教育支援丹2「藤布と健康長寿のまち」京丹後のバイオリソースと発酵技術を生かした発酵食品の開発

井沢 真吾

2013-2015

北部振興

丹

3

KITキャンパスフェスタ in 京丹後2013

岩崎 仁

2013-2014

公開講座

丹

4

LED光通信を用いた高齢者・ロービジョン者の夜間安心歩行支援装置の開発と実証実験

大柴 小枝子

2013-2015

北部振興

丹・市

5

日本一の砂浜海岸を目指す京丹後夕日が浦温泉（浜詰地区）の活性化

久保 雅義

2013-2014

北部振興

丹

6

京都府丹後地域での伝統産業と本学の工学、デザイン力を活用した精神保健医療福祉支援事業

桑原 教彰

2014-2015

北部振興

丹・宮・伊

7

京都府丹後地域での地域医療福祉・工学連携による健康診断対話システムの開発と実用化

来田 宣幸

2013-2015

北部振興

丹

桑原 教彰
荒木 雅弘

8

すばらしき繊維の仲間達塾 −鋭く尖った繊維産業のための遠隔支援の試み

鋤柄 佐千子2013

技術相談・研修

丹9

京丹後地域における企業との連携によるゴルフシャフト製造事業

濱田 泰以

2013

北部振興

丹

10

京丹後キャンパスを活用した組み込みリアルタイム計測・制御技術に関する共同研究開発・人材育成プロジェクト

福澤 理行

2013-2015

技術相談・研修丹11

中小ものづくり企業向け設備状態モニタリング・診断技術の開発−京丹後地域の鍛造産業のサステイナビリティ維持のために−増田 新

2013-2014

北部振興

丹

12

京丹後地域における産学連携による先端半導体材料の超鏡面仕上げ技術に関する共同研究事業

山口 桂司

2013

北部振興

丹

13

リサイクルPETボトルを活用した京丹後活き活きプロジェクト!

山田 和志

2013-2014

理数教育支援丹14

綾部市キャラクター“まゆピー”の活用マニュアルの作成と応用事案のデザイン

久保 雅義

2014-2015

北部振興

綾

15

京都府中丹地域における、中堅技術者養成のための技術研修プログラムのカリキュラム策定

小林 和淑

2014-2015

技術相談・研修綾・福16

北部京都地域における企業課題に対するプロジェクト型問題解決の試み

増田 新

2015

北部振興

綾

17

京都北部地域における遺伝子組換えカイコによる医療用シルク繊維の開発

森肇

2013

北部振興

綾

18

綾部市地域での上級機械技術者育成プログラム

森西 晃嗣

2014-2015

技術相談・研修綾・福19

コミュニティデザインを応用した福知山市街地活性化

久保 雅義

2013-2014

北部振興

福

20

ブラントデザインスキルを応用する舞鶴リーディング産業製品の強力市場参入支援及び関連事業の顧客接線拡大促進をはかる地域創成プログラム

久保 雅義

2013-2014

北部振興,伝統先端

舞

21

京都府北部地域で発生する農林関係廃棄物の繊維質を活用した新規材料開発

木村 照夫

2013, 2015

北部振興,伝統先端

府・市・宮

22

日本古来の醸造法で生産される米酢に含まれる抗酸化活性物質の探索と機能評価

田嶋 邦彦

2015

北部振興

宮

23

伊根町景観に配慮した舟屋の交流施設のデザインと案内看板配置計画の策定

矢ヶ崎 善太郎2013-2015

北部振興

伊

24

与謝野町と連携した公共施設における再投資計画の策定

鈴木 克彦

2013-2015

北部振興

与

25 「茶源郷 和束」をコンセプト に、景観や文化財を活用したまちづくり支援事業

阪田 弘一

2013

文化芸術

府

26

特定非営利法人「和の学校」との日本文化振興事業 「こころ塾、茶美会」の実施

浦川 宏

2013

文化芸術

市

大学 COC 事業の推進にあたり、文部科学省指定の統一指標に本学独自の項目

27

嵯峨キャンパス 市民公開講座「フィールド科学入門:そばを栽培してみよう」「冬休みの畑探検隊」「蟻を通して自然環境を学ぼう」

遠藤 泰久

2013-2014

理数教育支援市を加えたアンケート調査を毎年度実施しています。京都府各地域のみなさま

28

バイオ技術を駆使して京都の漆生産と漆器産業の発展を目指すネットワーク構築と研究開発

北島 佐紀人

2013-2014

伝統先端

市・福

29

組込みシステム実装演習講座

小林 和淑

2013

技術相談・研修市30

京都産昆虫種の系統化による保護活動と活用を目的とした環境教育研究の基盤構築齊藤 準

2014-2015

理数教育支援市31

錦市場のさらなる活性化のための、学生主体による
京町家の伊藤若沖ミュージアムへの再生・活用事業

阪田 弘一

2013

文化芸術

市

32

京都の文化芸術の世界に向けての発信と交流

澤田 美恵子

2013

文化芸術

市

33 「京都・大学ミュージアム連携」をベースに展開する地域文化振興プログラム

並木 誠士

2013

文化芸術

市

34

多地点遠隔講義システムを活用した地域連携仮想ワークショップ・仮想オープンラボの実現

桝田 秀夫

2014

伝統先端

府・市・舞・丹・綾35

地域連携による小中高生への理系進路選択推進事業（KITサイエンスチャレンジプログラム）

大柴 小枝子

2013-2014

理数教育支援府・市

36 「ものづくりイノベーションネットワークの構築」におけるプロセスプロデューサー育成事業太田 稔

2013-2014

伝統先端

府・市

37

京丹後地域のシルク織物技術を活用した意匠性シルク繊維強化複合材料の開発

木村 照夫

2014

伝統先端

府

38

丹波丹後での府下内地域・機関間の交流調査と連携型活性化提案

佐々木 厚司

2013-2014

文化芸術

府・市・丹・綾・福39

京都府北中部（丹後、中丹、口丹）地域を中心とした小中高生対象の教育連携事業

塩野 剛司

2013-2015

理数教育支援府・綾・舞・与40

京都における伝統工芸工房及び京都府との連携による新しい工芸デザイン開発事業

中野 仁人

2013-2015

文化芸術

府・市

41

健全な子ども育成を目的とした学校（教育機関）・医療機関・行政・競技団体連携による運動器障害の早期発見・予防のためのフィジカル・メディカルチェック事業

野村 照夫

2015

社会貢献その他

42

染色加工による木材・竹材の機能化と事業への展開

安永 秀計

2013

43

京都府下中学高校教員を対象とした教育活動支援事業

山下 兼一

2013

40

調査報告
- 地域住民・企業等アンケート -からのご意見や学生への教育効果等を踏まえ、取り組みに反映させています。

調査概要
全学生

全教員

全職員

対象

学部２年次から大学院博士前期課程※３年次編入生除く

専任教員

専任職員

連携自治体

地域住民

京丹後市 / 京都市 /京丹後市 / 宮津市 / 伊根町 /
与謝野町（以上、丹後地域）/

企業
京都府北部に

府北部 5 市 2 町

舞鶴市 / 福知山市 / 綾部市 /京都市の在住者

本社を持つ企業
49

全数

3,027

297

142

9

1,000

有効回答者数

502

258

128

9

1,000

49

回収率

16.6%

86.9%

90.1%

100%

100%

100%

調査方法

学内システムを利用した
ウェブ調査

電子メール
（一斉送信個別回答）

電子メール（一斉送信個別回答）

電子メール（個別担当者）

ウェブ調査（調査会社）

個別訪問方式2016年1月15 日〜 1月25日

2015年3 月〜 4月（実施せず）（実施せず）

調査期間

2016年4月7日〜 4月25日

2016年4月21日〜 5月2日

2016年4月21日〜 5月2日

2016年4月21日〜 5月9日

府・市

2014年度調査（回答者/全数）565 / 3,092

257 / 297

126 / 142

9/9

回収率

18.3%

86.5%

88.7%

100%

伝統先端

府

2013年度調査（回答者/全数）

145 / 3,183

257 / 311

155 / 176

9/9

1,000 / 1,000

理数教育支援

府

回収率

4.6%

82.6%

88.1%

100%

100%

41

2014年3月実施 ➡p06

アンケート調査結果
大学

地域住民

1. 学生 - 地域に関する学修
質 問

1. 「地域のための大学」
としての取り組みの認知度（＊受講者総数を母数とする）「地域に関する科目」を受講した結果、課題を含めた地域の現状を把握するとともに、地域の課題解決に役立つ知識・理解・能力は深まりましたか。
〈文部科学省統一指標〉「はい」

63.0％ （2013 年度比 7.8% アップ）

京都工芸繊維大学が、「地域のための大学」
として、京都府北部を始め、京都府下でさまざまな取り組みを推進していることはご存じですか。

（＊「京都工芸繊維大学を知っている」と回答した 728 名を対象として）

0

2013 年度「地域に関する科目」（2014 年度入学生から選択必修 ➡p08）
は、アンケート回答者のうち 8 割が受講しています。

質 問

質 問

「地域に関する科目」
やその他の授業科目、研究室の課題等により、地域に関する大学での学修は充実していましたか。（＊「地域に関する学修に関わった」とする学生を母数とする）

25

50

75

100%

全体（n＝753）

2015 年度

22.2pt アップ

全体（n＝728）

特に京都府北部の福知山・綾部（51.4％）、丹後（44.3％）に大幅な向上が見られ、取り組みの浸透がうかがえます。具体的な活動としては、「企業と連携した共同

丹後（n＝88）

大学院生

0

25

50

75

100%
■まあまあ充実していた■あまり充実していなかった

4年次

40.3％、「福知山キャンパスの設置」
38.8％の認知度が福知山・綾部（n＝107）■大変充実していた

学部生

研究」41.3％、「京丹後キャンパスの開設及び活動」

舞鶴（n＝90）■まったく充実していなかった

高く、地域拠点の存在が重要となっています。

京都市左京区（n＝134）
左京区以外の京都市（n＝309）■よく知っている学部 4 年次生の 75% が「充実していた」と回答しています。

今後の課題：「地域貢献加速化プロジェクト」に関わっている学生は確実に増えています。学生が地域で活動する姿を積極的に発信していきます。

2. 教職員 - 大学 COC 事業の認知度
質 問「知っている」 教員 96.1%

職員「地域社会・産業に貢献している」
イメージがある96.1%

今後の課題：京都府北部地域の新キャンパス（福知山キャンパス）開校や各地域貢献加速化プロジェクトの推進、広報活動などの効果もあり、「地域のための大学」としての認知度が大幅に上がっています。今後、地域の各拠点を活用し、自治体と連携しながら、それぞれの地域の課題に対応した活動を展開していきます。また、各地で学生が、より活発に活動できるように大学としてサポートしていきます。

連携自治体

企業

1. 「地域のための大学」
としての取り組みの満足度
京都工芸繊維大学・舞鶴工業高等専門学校の取り組みは、全体として「地域のための大学・高専」
として満足するものですか。

〈文部科学省統一指標〉

1. 採用時の重視点
質 問「大いに満足 」 3 自治体 , 「満足 」 6 自治体「幅広い教養や知識を重視」28.6%

本学の地域連携拠点（キャンパス、サテライトオフィス）がある地域の自治体では、拠点での活動を中心に満足度が上がっています。

2. 地域への貢献度評価

質 問
25

50

75

主体性や行動力は、大学卒業者に不足している、または必要であるという意見が多く見られました。

大学卒業者に期待する人材像はどのようなものかお教え願います。（＊該当する項目すべて選択、複数回答）

100%■とても貢献している ■貢献している ■どちらともいえない2015「総合的・俯瞰的なマネジメント能力」32.7%

2. 卒業生として期待する人材像

京都工芸繊維大学・舞鶴工業高等専門学校の地域への貢献度はいかがですか。

0

大学卒業者の採用にあたって何を重視しますか。（＊該当する項目すべて選択、複数回答）「主体性や行動力といった実践力を重視」73.5%

個別のプロジェクトの展開が見えにくい地域を除き、一定の評価を得ています。

採択前

44.1%

エリア別では、京都府北部の各地域で、前年度に比べて向上しています。

今後の課題：具体的な個々の取り組みについて、学内での情報共有を図っていきます。

質 問■全く知らない

京都工芸繊維大学について、どのようなイメージをお持ちですか。（＊「京都工芸繊維大学を知っている」と回答した 728 名を対象として）〈文部科学省統一指標〉

具体的な取り組みの認知度もおおむね向上しており、特にＫ１６プロジェクトに関する教員の認知度が大幅に向上しました。

質 問■あまり知らない

2. 本学の地域貢献度
質 問

本学が、「地域のための大学」
として地域に関する教育・研究・社会貢献活動を推進していることを知っていますか。

■まあまあ知っている■あまり貢献していない ■貢献していない

採択前に比べると評価は上がっています。「COC 実行本部や 4 つの部会を通じて自治体や関係団体と協議を行うとともに、地域拠点を活用し、コーディネーターによる地

元自治体や企業への訪問を実施するなど、円滑な連携に向けた取り組みを推進している。」としておおむね高い評価を受けています。「取り組みを継続することで数年度の財産になる。その取り組みの発信を市民レベルで共有することでより評価は高まるのではないか。」という意見もいただきました。

自ら問題を発見し、的確な判断力、行動力により解決できる人材

0

25

50

75

100%

ビジネスの現場においてリーダーシップを発揮できる人材
高度な専門知識・能力を実践できる人材

リーダーシップの要素が重視されています。

地域に貢献できる人材
国際的視野を持ち活躍できる人材
その他

今後の課題：「大学側の英知を自治体側で十分に生かし切れていないことも課題と考えている。」「 自治体側の進捗状況が思い通り進まない部分もある。」など、自治体の思いや事情と大学 COC 事業の取り組みが結びつていない側面も見受けられます。活動状況の情報共有など、より連携を深めていきます。

42

今後の課題：福知山キャンパスを学修拠点とする新しい教育プログラムに高い期待がよせられています。今後、京都府北部企業の求める人材を育成すべく、地域課題に向き合いながら、主体的に動く人材育成を推進していきます。

43

COCからCOC＋へ

地域のみなさまをはじめ、多くの方々に活動を知っていただけるように
以下の広報物を発行しています。

2015 年度、文部科学省「地（知）の拠点大学による地方創生推進事業（COC＋）」に採択されました。
大学 COC 事業とともに地域のニーズに応じたプロジェクトを今後も展開していきます。
地域創生 Tech Program を核として申請した事業です。大学 COC 事業では、研究や社会貢献を通じて、地域産業の活性化に貢献し、地域志向の学生を育成する教育を推進しています。COC＋事業では、京都府各地の企業の振興や新産業・雇用の創出を牽引する人材を輩出し、京都府内に定着させることで、地域の活性化をめざします。

申請校

大学COC事業を推進している2大学が参加校

編集協力・デザイン：三谷直樹 , 梅山嘉乃（中野デザイン研究室）

広報活動

北京都を中心とする国公私・高専連携による京都創生人材育成事業

2016年度より新たに参加！

・大学 COC 事業パンフレット（2014 年 3 月）
・NEWS LETTER 創刊号（2014 年 3 月）
・2013 COC REPORT（2013 年度事業報告書）（2014 年 9 月）
・NEWS LETTER vol.2（2014 年 11 月）
・NEWS LETTER vol.3（2014 年 12 月 )・NEWS LETTER vol.4（2015 年 8 月）
・2014 COC REPORT（2014 年度事業報告書）（2015 年 8 月）

京都工芸繊維大学

舞鶴工業高等専門学校

京都府立大学京都学園大学京都文教大学

京都大学

・別冊 KIT･NEWS大学 COC 事業活動報告特集号 （2015 年 12 月）

・NEWS LETTER vol.5（2016 年 3 月）
・大学 COC 事業紹介パンフレット、COC+ 事業紹介パンフレット（2016 年 3 月）

ウェブサイトでも、随時、活動状況をお知らせしています。
http://www.coc.jp

お問い合わせ先2016.6 ISSUE