令和５年度

第１回志摩市総合教育会議

事項書

日時：令和５年９月２０日（水）午後１時３０分～
場所：志摩市役所５階 庁議室

１．開会

２．議題
（１）次代を担う国際人材の育成
 人材育成に係る取組の状況

 今後の展開（２）快適・安全に学校生活を過ごせる環境づくり
 熱中症対策等の状況

 環境の変化をとらえた今後の対応

３．その他

令和５年9月20日

令和５年度
第１回志摩市総合教育会議
1（１）次代を担う国際人材の育成

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次代を担う国際人材の育成

１．人材育成に係る取組の状況（1）外国語教育①小学校における外国語学習②中学校における外国語学習③教職員研修等の充実④ALTの活用3次代を担う国際人材の育成（1）外国語教育①

小学３・４年生・・・英語を年35単位時間(週1コマ)【めざす力】
外国語による聞くこと、話すことの言語活動を通して、コミュニケーションを図る素地となる資質・能力

小学５・６年生・・・英語を年70単位時間(週2コマ)【めざす力】
外国語による聞くこと、読むこと、話すこと、書くことの言語活動を通して、コミュニケーションを図る基礎となる資質・能力
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次代を担う国際人材の育成（1）外国語教育②

中学生 ・・・英語を年140単位時間(週4コマ)【めざす力】
外国語による聞くこと、読むこと、話すこと、書くことの言語活動を通して、簡単な情報や考えなどを理解したり表現したり伝え合った
りするコミュニケーションを図る資質・能力
5次代を担う国際人材の育成（1）外国語教育③③教職員研修等の充実
・連携に重点を置いて研修を実施。
・｢英語教育改善プラン｣として、市内全小中学校で、中学校区ごとに英語の授業を参観し合い、授業改善を図る。
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次代を担う国際人材の育成（1）外国語教育③☞今後の展開・小中学校それぞれの学習内容を教職員が十分理解し、共通理解のもとで授業を行うよう、小中学校連携の研修等を今後も継続。
・「コミュニケーションを図る資質・能力」を育成し、外国語（英語）によるコミュニケーションを積極的に図ることができる人材の育成に努める。
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次代を担う国際人材の育成（1）外国語教育④④ALTの活用
・労働派遣契約 （インタラック関西東海） ５名
・市の直接雇用（会計年度任用職員）

１名

小学校の英語にかかわるすべての授業にALTを配置している。
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次代を担う国際人材の育成（1）外国語教育④☞今後の展開市直接雇用のALTについては、地域に根差したALTを確保する観点から継続して雇用したいと考えている。そのために例規のすり合わせ、就労ビザなどの調整が必要であるので、新しく形態を考えていきたい。

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次代を担う国際人材の育成（2）中学生海外派遣事業

１．人材育成に係る取組の状況（2）中学生海外派遣事業①目的：外国の人々と文化交流することで、相互理解と信頼を深め、国際感覚と日本人としての自覚を持ち、国際化の進む地域社会に貢献できる人材を育む②派遣先： パラオ共和国③派遣人数： 市内中学生6人（引率者4人）
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次代を担う国際人材の育成（2）中学生海外派遣事業④事前学習会及びオンライン交流の実施⑤期間：8月17日（木）～8月21日（月） 3泊5日
1日目＆5日目：移動のみ
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次代を担う国際人材の育成（2）中学生海外派遣事業

2日目： 8月18日 ジョージ. Bハリス小学校
在パラオ日本大使館

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次代を担う国際人材の育成（2）中学生海外派遣事業

3日目： 8月19日 パラオ国際サンゴ礁センター
シュノーケリング13

次代を担う国際人材の育成（2）中学生海外派遣事業

4日目： 8月20日 ペリリュー島（平和学習）
コロール島（自然・文化・歴史）

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次代を担う国際人材の育成（2）中学生海外派遣事業⑥事業で得られた生徒の変化等：
・躊躇なく英語を使って、積極的に話しかける

・場面にあわせて柔軟に対応する・主担当でない場面でも、積極的に質問・意見・学習内容や場面を十分に理解したふるまい・チームとしてのまとまり、仲間への配慮

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次代を担う国際人材の育成（2）中学生海外派遣事業☞今後の展開増員・日程延長を含む今後の発展的継続事業に対する需要は高まっているものと考えられる。派遣生の意
識改革や能力向上を含む人材育成に貢献するのみならず、派遣生の成果報告等を通じて他の生徒に対しても波及効果を期待できる事業であることから、継続していきたいと考えている。
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次代を担う国際人材の育成（3）留学応援奨学事業

１．人材育成に係る取組の状況（3）留学応援奨学金事業
目的：志摩市の国際化を推進、志摩高校と水産高校の活性化
概要：各高校が企画する国際交流事業の参加費用の一部（半額・上限15万円）を補助している。令和3年度からは特別奨学生（市内県立高校生）のみを対象とするものに変更。
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次代を担う国際人材の育成（3）留学応援奨学事業

実績：
H30年度…特別奨学生（志摩高校生）10名
一般奨学生（中学生など） 10名
R元年度…一般奨学生
5名
異文化や海外の人々との交流を体験しようとする好奇心、挑戦する意欲、その経験から学び、社会貢献に役立てようとする志を持った人材育成に役立っている。
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次代を担う国際人材の育成（3）留学応援奨学事業☞今後の展開令和5年度、しろちどりが国内で長期航海実習
令和6年度、パラオ共和国への航海が復活予定
海外派遣事業でパラオ共和国と交流した中学校の生徒と水産高校生が、それぞれの国際交流の情報を踏まえた上で、来年度以降、各自の事業につなげていきたい。
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（２）快適・安全に学校生活を過ごせる環境づくり

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快適・安全に学校生活を過ごせる環境づくり

1.熱中症対策等の状況

１．熱中症対策等の状況（１）熱中症対策ガイドラインの運用（２）各校の主な熱中症防止対策①体育の授業・体育的行事、全校集会、休み時間の運動場開放等、活動場所の暑さ指数（WBGT）を計測したうえでの実施判断。
②児童生徒への指導③施設環境を活用した熱中症対策④教職員研修の充実⑤保護者への情報提供
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快適・安全に学校生活を過ごせる環境づくり

1.熱中症対策等の状況（３）学校施設空調設置状況
学校運営上、重要な部屋を優先的に整備する。

令和4年9月1日現在、設置率は次のとおり

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快適・安全に学校生活を過ごせる環境づくり
普通教室
設置者名

1.熱中症対策等の状況

体育館等

特別教室

保有

設置

設置

保有

設置

設置

保有

設置

設置

室数

室数率室数

室数率

室数

室数率

志摩市

149149100％

146

130

89.0％

14

三重県

6,224

6,220

99.9％

5,883

3,686

62.7％

全国

384,218

367,54495.7％

362,595

222,741

61.4％

注 2）

注 1）

確保

確保

室数

率

17.1％

14100％

556

203.6％

16229.1％

32,765

3,886

11.9％

7,193

22.0％

注1）確保室数（協定等を含む）…設置室数と未設置室のうち、災害時の調達協定等により、緊急時に外部から可動式空調設備を確保（調達）可能な室数 。
注2）文岡中学校武道場（Ｒ3設置）
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快適・安全に学校生活を過ごせる環境づくり

1.熱中症対策等の状況（４）給水機の活用（環境・ごみ対策課設置）
全小中学校に設置が完了。
特に、中学校はすべて冷水機能付の給水機が設置され、熱中症対策に役立っている。

24快適・安全に学校生活を過ごせる環境づくり

２．環境の変化をとらえた今後の対応

２．環境の変化をとらえた今後の対応（１）非構造部材の耐震化の必要性（２）体育館等屋内運動場空調設備の方針（３）台風や災害時の児童生徒の保護者引き渡し25

快適・安全に学校生活を過ごせる環境づくり

２．環境の変化をとらえた今後の対応（３）台風や災害時の児童生徒の保護者引き渡し①部活動停止等を含めた下校に関するメール送信②低学年児童の下校③引き取り方法④「グーグルフォーム」のアンケート機能の活用⑤道路の冠水状況や河川の氾濫情報
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