児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

事業所名:ヴィストカレッジ西金沢駅前
チェック項目

利用定員が指導訓練室等スペースとの関

環
境・体
制
整
備

はい

どちらとも言えない

いいえ

432 職員の配置数は適切である

42

1 実施する際は適切なスタッフの人数を確保する。

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障がいの特3 性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている

5

1

1 トを設置し、玄関付近にはスタッフが1名配置するよう努・個別ワーク中心で行っている。今後、小集団ワークを・児童の急な飛び出しに配慮し、大部屋ではベビーゲーめている。

・必要となる訓練ツールは児童に会わせて部屋に出して置き、不要なツールは撤去している。

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境
3

けたりと環境を整えている。

2・児童発達支援管理責任者、児童の担当スタッフ等直接本人と関わるスタッフが中心となり行なっている。
・児童発達は特に発達の変化がかなり早く、定期的にMTGを行っている。

61

・毎年保護者向けアンケートを実施し、改善に努めている。
・保護者へのアンケートの結果をもとにMTGを開催し、スタッフ間で共有し改善策などが必要であれば検討している。

61

・実施結果、改善方法をホームページで公開している。

22

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目5いる

保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともに、保護6 者等の意向等を把握し、業務改善につなげている
事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評7 価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している

第三者による外部評価を行い、評価結果を8 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機9 会を確保している

661

43

児童発達支援計画を作成している・月に3回程度、ヴィストの放課後等デイサービス・児童発達支援部門をWEBでつなぎ、特性理解の為の勉強会・事例検討を行っている。
・会社全体で、内部研修を定期的に実施している。

・児童一人一人の特性に配慮し、保護者・本人ニーズを踏まえた個別支援計画を作成している。

・アセスメントシートを用いて実施しているが、期間が空いてしまうこともある。改善方法として、定期的な適応行動の状況を知るために計画更新ごと等、定期的なアセスメントツールを用いる必要がある。

している
児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支12 援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている
児童発達支援計画に沿った支援が行われ13 ている
適切な支援の提供活動プログラムの立案をチームで行ってい14 る・保護者に見ていただくよう公開した段階で、お伝えを行なっていく。

・運営規定、契約内容報告書に第三者評価を設置しな子どもの適応行動の状況を把握するため11 に、標準化されたアセスメントツールを使用を外した際に片づけることができる場所を用意する。

3 い旨を記載している。

1

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者10 のニーズや課題を客観的に分析した上で、・コンセントプラグのカバーがない箇所があるため、カ4 ・ケガの原因になりそうなものは排除したり、カバーを付 バーを全部に設置する。また、誤飲を防ぐためにカバー

わせた空間となっている

5 標設定と振り返り）に、広く職員が参画して課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

・児童のニーズに合わせて大部屋、個室と使い分けている。
・児童同士の利用時間が被ると部屋の調整が難しい。シ・児発は運動メインで行っていることもあり、大きなワー フト調整段階で部屋割りについても検討していく。
ク室を使用している。

1 係で適切である

4 になっているか。また、子ども達の活動に合業
務改善

工夫している点

7

・本人への支援だけでなく、保護者会やご家庭での取り組みの提案等家族支援も行っている。

7・毎回の支援では、個別支援計画と前回までのケア記録を見返し支援の組み立てを行っている。

7

・基本的には担当スタッフが活動プログラムを立案しているが、必要に応じてその他スタッフとの打ち合わせを行ないプログラムを変容させている。
・個別支援会議で話し合っている。

適切な支
援の提供
活動プログラムが固定化しないよう工夫して

15 いる

61

・児童の特性、継続的な取り組みの為に、活動プログラムが固定化されることも考えられる。

61

・児童・保護者のニーズに応じて計画を見直しし実施している。

61

・毎朝の朝礼にて、当日取り組む活動を他スタッフと共有している。
・必要な時には必ず共有している。

6

1

・毎日の終礼時に、活動の様子・見立て・次回取り組む内容案をスタッフ間で共有している。
・終礼時、またPCの連絡用チャットでの共有をしている。

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活16 動を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、17 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せを18 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している

適
切な支
援の提
供

日々の支援に関して記録をとることを徹底19 し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、児童発達支20 援計画の見直しの必要性を判断している

6・看護現場で使用されているSOAPの記録の書き方を用いて、主観的・客観的情報を記載している。

1

7・最低でも6ヶ月に1回は計画の見直しを行っている。しかし、本人、保護者のニーズに応じて、それを待たずに計画を更新することもある。

7・児童発達支援管理責任者、児童の担当スタッフは必ず出席している。

障害児相談支援事業所のサービス担当者

21 会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している

母子保健や子ども・子育て支援等の関係者

22 や関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）

23 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育

4

3

・通園している施設に見学、関係者に話を伺うこともある。
・保育連携は行うことができているが、地域の母子保健担当との連携がはかられるとなお良いと感じている。

1

3・医療的ケアが必要な児童の受け入れは現在実施して ・保護者からの要望に応じて病院との連携を深めていいない。
く。

等の関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）

24 子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体

3・医療的ケアの必要な児の受け入れは現在実施してい1 ない。

制を整えている移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、25 支援内容等の情報共有と相互理解を図って

5

2・保護者様のニーズがあれば保育園との連携をおこなっている。こちらからも積極的に声掛けをしている。

3

4・児童の担当相談員と連携を行ない、参加できる仕組
み作りは行っているが、昨年度は実績はない

3

4

1 的ではなく必要に応じて行っている状況。

1

15 と活動する機会は設けていない。

25いる

移行支援として、小学校や特別支援学校
関係
機関や保護者との連
携26 （小学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

他の児童発達支援センターや児童発達支27 援事業所、発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている・児童発達支援センターへの見学等は行ったが、定期保育所や認定こども園、幼稚園等との交流

28 や、障がいのない子どもと活動する機会がある・保育所等との連携は行っているが、障害のない子ども ・イベント等を通して地域との交流していく活動を検討していく。

（自立支援）協議会子ども部会や地域の子

29 ども・子育て会議等へ積極的に参加してい・情報の取得から努めていく。

る

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合30 い、子どもの発達の状況や課題について共・支援後に当日取り組んだ活動や様子、見立てをお伝えしている。

7

通理解を持っている保護者の対応力の向上を図る観点から、保31 護者に対して家族支援プログラム（ペアレン24ト･トレーニング等）の支援を行っている

運営規程、利用者負担等について丁寧な説児童の保護者様との交流する場は設けている。

32 明を行っている

6

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援
33 計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている

7

・本人へのアセスメント実施、保護者からの聞き取りを実施し計画作成を行ない、説明を行なっている。

7・毎回の支援後に保護者とお話しする機会を設け、ご自宅での様子の聞き取りを行っている。

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に34 対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている保護者へ・自宅での取り組み案を提案することはあるが、ペアレントトレーニング等は行っていない。

1 ・専門的な内容に関してはとりくめていないものの、他

1・契約時必ずお伝えしている。

・来年よりペアレントメンター相談会について実施予定となっている。

父母の会の活動を支援したり、保護者会等35 を開催する等により、保護者同士の連携を保護者への説
明責任等

2・コロナ禍において実施が困難であったが、2021年11月〜再開した。今後も定期的に実施を計画している。

61・事業所内相談や保育連携等、実施可能であることを保護者に通知している。また申し出があった場合は、早急に関係機関との連携に努めている。
・待合室に意見箱の設置をしており、氏名が明記されていれば改善策などお伝えするようにしている。

6

1・2カ月に1回内部向けの会報を発行・周知している。

5

支援している

子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、子ども36 や保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応している

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

37 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

38 個人情報の取扱いに十分注意している

7

・個人情報が書かれた資料は鍵付きロッカーに常に保存している。またメモ書きにおいても児童名を記載する際には伏字にするなどの防止策をとっている。
・帰る際には必ず鍵の有るロッカーに入れて退社している。また、机の上に置く際には必ず伏せておく注意している。

保護者
への説
明責任等

障がいのある子どもや保護者との意思の疎39 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地
40 域に開かれた事業運営を図っている

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保41 護者に周知するとともに、発生を想定した訓・保護者向けにはLINE・メール・HUGから保護者が連絡を受けやすいシステムを選択してもらい、世帯に合わせた連絡方法を取っている。

72・コロナ禍において、不特定多数の人物を施設禰位に招くことは現在避けている。今後の感染状況に応じて実・感染症等社会的情勢を加味し、必要に応じて実施を行
5 施を検討していく必要がある。
なっていく。
・地域に出向くなどの取り組みは行っているが、イベントに招くことはないので、今後実施していきたい。

2

1 ・こどもを預かる場所としてこどもの急変時対応のマ・定期的に訓練を行っている。

4

ニュアル、勉強会の実施は必要と感じている。

練を実施している

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救42 出その他必要な訓練を行っている

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等
43 のこどもの状況を確認している
非常時等の対応

食物アレルギーのある子どもについて、医44 師の指示書に基づく対応がされている

7

・年に2回以上火災・地震等を想定した訓練を実施している。

2

5・契約時に確認し、服薬の変更等があった場合は保護者より申し出いただくようお伝えしている。
・母子手帳の確認していないが既往的など必要に応じて確認していくか検討していく。
・予防接種に関しての確認は行っていない。

15・アセスメントの際に、アレルギーの有無を確認している。が医師の診断書までは確認はしていない。

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共虐待を防止するため、職員の研修機会を確46 保する等、適切な対応をしている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保47 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している

6

1

・ヒヤリハットが発生した場合には、当日中に全体に共有し、報告書を残している。また同法人の他拠点の情報も見れる状態となっている為、未然に事故を防ぐ体制を整えている。
・ヒヤリハットがあった場合、スタッフ間共有している。

・年に1回以上虐待防止に関する内部研修を行っている。

7

・契約書類に身体拘束に関する文書を記載し説明をしている。開所以来、身体拘束を必要とする場面がな

3

2・半年に一回の頻度は少ない印象。3か月に1回程度取り組んでいきたい。

・アレルギーの有無については継続して、保護者への聞1 ・イベントなどでおやつを提供する場合は、再度確認し き取りを行っていく。ている。

45 有している・マニュアル自体を全体に共有する機会は少ないため、改善方法として、全スタッフが目につきやすい箇所にマニュアルを配置しておく。保護者の方へは、順次個別にお伝えしていく。

2 かったため、支援計画書にはその旨の記載はしていな
い。今後、必要となるケースが発生した場合には、早急に追記、対応を検討する必要がある。