2015
月
第年
1036 号

英文学会通信英 文 学 会 通 信

第103号

─日本大学英文学会─

発行：日本大学英文学会〒 156-8550 東京都世田谷区桜上水 3-25-40
日本大学文理学部英文学研究室内
Tel.：（03）5317-9709（直通）Fax：（03）5317-9336
E-mail：esanu@chs.nihon-u.ac.jp

目

次

《ご挨拶》
会長挨拶 真心、至誠、赤心 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 日本大学英文学会会長 高橋 利明
英文学科主任挨拶 ―平成 27 年度を迎えて― ・・・・・・ 日本大学文理学部英文学科主任 吉良 文孝
公章
定年随想 ―退職のご挨拶に換えて― ・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 日本大学文理学部講師 原《追悼文》
小竹一男先生の遺徳を偲んで ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 佐野短期大学教授 佐藤 秀一《エッセイ》
着任報告 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 日本大学法学部助教 松山 博樹
一年間を振り返ってみて ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 横浜商科大学専任講師 大前 義幸
これから博士論文を書く後輩の皆さんへ―博士論文執筆に向けてのアドバイス― ・・・・・・・・・・・・・・・ 横浜商科大学特任講師 桶田 由衣
彩
母校への恩返し ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 宮崎日本大学高等学校専任講師 福留「ご縁」を大切に ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 土浦日本大学中等教育学校専任講師 鈴木 敬太
啓
教員として勤務してから感じたこと ・・・・・・・ 日本大学第三中学校・高等学校専任教諭 明石《海外留学体験記》
留学という道へ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 日本大学文理学部英文学科 4 年 大場 成将《特集》
アメリカ文学と私 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 聖徳大学兼任講師 深沢 俊雄《新刊書案内》 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・『＜楽園＞の死と再生―野呂有子教授還暦記念論文集―』の出版に寄せて・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 日本大学文理学部教授 野呂 有子『ジーニアス英和辞典（第 5 版）』執筆に携わって・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・日本大学第二中学・高等学校教諭 黒澤 隆司
日本大学イギリス小説研究会（編）『イギリス文学の悦び』
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 日本大学文理学部准教授 前島 洋平
文学作品から〝文化〟を読みとる―『ユダヤ系文学と「結婚」』―
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 静岡文化芸術大学教授 鈴木 元子《訃報》 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・《月例会関連》（月例会報告・予定、その他） ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・《事務局・研究室だより》 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
助手 B としての 6 年を終えて ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 元日本大学文理学部助手 B 青木 明香
着任挨拶 ―お世話になった先生方へ― ・・・・・・・・・・・・・・・ 日本大学文理学部准教授 一條 祐哉
着任のご挨拶 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 日本大学文理学部助手 佐藤 健児
着任のご挨拶 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 日本大学文理学部任期制職員 渕上 裕美

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2015 年 6 月

日本大学英文学会

《ご挨拶》
会長挨拶
真心、至誠、赤心
日本大学英文学会会長

高橋利明

このたび深沢俊雄前会長の後を受け、我が日本大学
英文学会の会長職を拝命し、責任の重さをひしひしと感じております。本年で学科創設 90 周年を迎える伝統を引き継ぎ、さらに発展向上させる覚悟を問われているようであります。歴代会長の多大なるご尽力によって今日まで築かれてきた学問研究の遺産をさらに後世に伝えるべく微力ながら全力を尽くしたいと存じます。前会長の深沢先生はじめ、これまでの会長の先
生方、役員の先生方、そして学会員の皆さまにはこの場を借りて当学会への献身的なご協力に対して深甚なる御礼を申し上げます。そして、次の 10 年を名実ともに「日大に英文学科アリ、英文学会アリ！！」と言われる中で 100 周年を皆さんと共に破顔一笑で迎えた
いと思います。
さて、もう何年も言われ続けていることではありま
すが、少子化の大波は文理学部の岸辺を洗い続け、一般入試の受験者数の年ごとの漸減はとどまることはありません。
「英文学科」という名称もドンドン消えていく時代にあって、我が英文学科の全教員は学科が生き残る道を日々模索しております。その成果は、まず来年度の新カリキュラムに反映されることになっております。旧来にもましてコミュニカティブな英語運用能力の養成を目指すと共に、新規開設の卒論に関わる
ゼミ制の導入などが目玉となります。前者では、英語の四技能の根幹は Reading にあると思いますので、常に英文法力・英文解釈力を磨き、語彙力を増大させつ
つ、他の三技能も不断の努力で体得していけるようなカリキュラム設定になっております。後者では、3・4
年生を通じた卒論ゼミによって、教員によるこれまで以上の親身の指導が期待され、学生は学問研究の深奥に触れ、その面白さを感取することができます。特に、「文学は何の役に立つの？」と思っている学生にその無用の用を積極的に感じ取ってもらいたいと思います。文学の衰退に蟷螂の斧をふるっても虚しいばか
りかもしれませんが、日大英文学科という名称がある
限り、文学の灯を絶やすわけにはいきません。そして、学生たちが大学時代に人間として最も大切なこと―真心、至誠、赤心―を再度確認して社会に羽ばたくことを願ってやみません。
さて、近況報告になりますが、本年 3 月末をもって元会長でもあった関谷武史先生が非常勤講師を含め完

全退職なされました。先生には平成 2 年 4 月に高知大学から我が英文学科に移籍されて以来、公私ともに大変お世話になりました。本当にありがとうございました。これからもどうかお元気でいて下さることを心から念じております。また、原公章先生は、この 3 月に定年退職を迎えられ、昨年 3 月の當麻先生の退職と合わせると、ポッカリと穴が開いたようで本当に淋しい限りです。原先生は昭和 53 年 4 月に英文学科に着任され、 37 年間勤められたことになります。心からお疲れ様でしたと申し上げたく存じます。時は流れ、人
は去り、また人が来て英文学科の伝統が作り上げられてきた、という当たり前の事実をかみしめながら、後世に誇れるような英文学科・英文学会を築いていきた
いと思います。
話は変わりますが、昨年 7 月 13 日に恩師の小竹一男先生（元英文学科教授・元佐野短期大学教授）が 86歳で他界されました。やはり、先生には英文学科一年次の担任から始まり、公私ともにいろいろとお世話になりました。この場を借りて御礼申し上げたいと思います。今号では、佐野短大でご同僚であった佐藤秀一
先生による追悼文が掲載されます。
ここでつまらないトリビアを紹介いたしますと、かつて英文学科には同時期に 3 月 25 日生まれの教員が 4名いたということです。それが、大和資雄先生、小竹一男先生、藤井繁先生、そして、川島彪秀先生であったそうです。偶然の一致でしょうが、人生とは、偶然と必然がたて糸・よこ糸よろしく織り合わされてできているものでしょうから、そのような縁というか絆というものがあれば、大切にしていきたいものです。自分の身近にいる人々との縁を大事にはぐくみ育てていけるような真心、至誠、赤心というものを忘れないよ
うにしたいものです。
さて、これからの 5 年、 10 年が学科にとっても、学会にとっても正念場かもしれません。今後 10 年間の我が英文学会のさらなる発展のために、どうか皆さ
まのお知恵とご協力をいただけますよう心からお願い申し上げます。末筆ながら会員諸氏のますますのご健
勝とご活躍を祈念致します。

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英文学会通信英文学科主任挨拶―平成 27 年度を迎えて―
日本大学文理学部英文学科主任

吉良

文孝

この 4 月より英文学科主任となりました。身に余る職責ではありますが、会員の皆様のご協力をいただきながら、この重責を果たすことができればと思います。何卒よろしくお願い申し上げます。
さて、本年度は新たに学部新入学生 156 名、大学院
新入生 8 名（博士前期課程 5 名、博士後期課程 3 名）をお迎えしての新年度のスタートです。受験者の動向に目を向けますと、本年度、英文学科を選択した受験者数は微減となりました（昨年度比で 40 名弱の減でした）。少子化および大学進学率の頭打ちによる大学全入時代の昨今、地方のみならず、都市部でも多くの大学がその存亡の危機に直面しており、わが英文学科もその例外ではありません。受験者数の微減に加え、受験当日の欠席者も多く、実質競争倍率が 3 倍を切りました。このままでは危険水域に達しそうな状況です。教員およびスタッフが一丸となって魅力ある英文学科を作り上げていかなければなりません。新入学生
ならびに在校生の期待に応えるべくその責任の重さを痛感しております。その一方で、大学院の入学者数
は、上で触れましたように、前期課程 5 名、後期課程
3 名の総勢 20 名からなります。例年の入学者数に比べますと若干少ないのですが、いずれの入学者もその目的意識が高く今後が期待されます。私の院生時代に比べ、ここ数年の院生を見ますと、月例会など学内での口頭発表の質も高く、また学外の全国レベルの学会においてもとても立派な発表をし、目をみはるものがあります。授業を通して垣間見られる先輩から後輩への愛情溢れる叱咤激励や白熱した議論などは頼もしい限りで、確実に次の世代が育っています。
本年度は英文学科の教員・スタッフに（職位を含めた）多くの異動がありました。はじめに、昇格人事ですが、マイルズ・チルトン先生が教授に昇格されました。また、助手、助教として長きにわたり英文学科のために尽力された一條祐哉さんが准教授に昇格されました。一條さんの昇格に伴なう英語学領域の補充人事ですが、佐藤健児さんを助手としてお迎えすることとなりました。また、英文学科に関連する人事としましては、通信教育部には文理学部文学専攻（英文学）という英文学科関連学科があるのですが、同学科の助教に小澤賢司さんが就任しました。退職・新規採用人事ですが、助手 B として縁の下の力持ち役を務められた
青木明香さんが任期満了に伴ない退職されました。退職後はこれまでと同じような大学事務職に就かれると聞いております。この場をお借りしまして、青木さん
さ や か

第 103 号の英文学科への長年のご尽力に心より感謝いたしますとともに、新天地での益々のご活躍を祈念いたします。青木さんの退職に伴ないまして、その後任として
渕上裕美さんをお迎えしました。職員の新登用制度の移行に伴ない英文学科の卒業生ではないスタッフをお迎えすることとなりました。渕上さんは 中国語中国文化学科のご出身です。着任早々、他のスタッフと共に、ガイダンスおよび授業始めで忙しい 4 月には、学生の対応をはじめとして、休みも返上して毎日夜の 8時、 9 時まで配付資料の作成・事務整理に奮闘いただ
きました。こうしたスタッフによる英文学科ならびに日本大学英文学会を支える努力に、教員一同、本当に感謝しています。
さて、英文学科では、来年度（28 年度）から始まる
新カリキュラムに向けて、真に教育効果の上がるカリ
キュラム作成のためにいろいろな議論がなされてきました。冒頭でも触れましたように、黄色信号が灯りかけているわが英文学科をより魅力あるものとし、新しい時代に向けての学生のニーズに応えるべく、そして、日本大学英文学科で学んだという誇りと証が得られるような新カリキュラムの検討をしてまいりました。その結果は、ひと言で括れば、「基礎力養成の踏襲」と「専門力の涵養」を目指したものと言えます。
基礎力の養成については、科目名は「英語発音基
礎」、「英文法基礎」から変わりますが、「英語発音演習」と「英文法演習」として残し、これまでと同様に１年次の基礎力固めをはかります。また、これまで１年次に配されていた「オーラル・コミュニケーション
1・2」を「Academic English 1・2」に名称を改め、ネ
イティブ専任教員による副担任制を導入し、オーラル
面のみならず、いわゆる 4 技能を見据えたコミュニ
ケーション能力の向上を目指します。同様のシステム
により、２年次にも「Academic English 3・4」が配置されます。つまり、これまで通りの基礎力の養成とコ
ミュニケーション能力の充実向上がはかられるわけです。
専門力の涵養についてですが、これは今回のカリキュラム改定における目玉ともいえるものです。これまで望まれつつも立ち消えとなっていた、いわゆる、「ゼミ制」を導入することになりました。３年次科目として「卒業論文研究ゼミ」を置き、３年次において（正確には、２年次の秋の時点で）、文学か語学かの選択をします。そしてその選択（つまり、割り振られた担当教員）が、原則として、そのまま４年次の「卒業論文」（8 単位）へと繋がります。指導内容もより濃いものとなりますし、教員と学生との距離もより近いものとなります。就職も含めたより肌理の細かい指導ができるものと大いに期待が持てます。その一方で、これまで配置されていた３年次の「英米文学演習」、「英語学演習」は、「卒業論文研究ゼミ」の設置により廃されるのではなく、「A 群（文学系）」と「B 群（語学系）」という選択必修科目として残るため、これまで同様、

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2015 年 6 月

日本大学英文学会

いや、それ以上に事実上の専門科目が増え、より一層の専門力の涵養がはかられることになります。
基礎力と専門力の充実に加え、真のコミュニケー
ション能力（私は、これを「人間力」と呼んでいます。
昨年、東京オリンピック 2020 の開催が決まりました
が、あの時の招致活動をしていた人たちの最終プレゼ
ンテーションでのスピーチは、真のコミュニケーショ
ン能力の一端を垣間見ることのできる実に見事なものでした。
「日本人の英語発信能力もこの域に達したのか」と眠い目をこすりながら私はテレビにかじりついていました。でも、一瞬深い眠りに入り、ロゲ会長の、「TOKYO」と記されたカードとともに発せられたあの言葉をリアルタイムでは聞き逃してしまいました！話は長くなりましたが、そういった）真のコミュ
ニケーション能力を身につけさせるための充実した授業を学生たちに提供しなければならないことは言うまでもありませんが、一方で、そういった能力をつけさせるための学生の側の「動機づけ」づくりも大切なことであると、常々、私は考えています。具体的には（これはあくまでも個人的な考えではありますが）、TOEIC なり実用英語技能検定試験などの資格試験で一定のスコアを獲得した者には奨学金などを給付するといったことも良い動機づけになるのではないかと思います。
「なんだ、ニンジン作戦か！」とお叱りを受けるかもしれませんが、そもそも、世にある奨学金制
度というものは、有体に言えば、大なり小なり「ニンジンぶら下げ作戦」の性格を帯びたものと言えるでしょう。いずれにしましても、この奨学金の給付については、お金のかかることでありますから、かねてより議論をしてまいりました学会員への利益還元策と合わせ、日本大学英文学会などとも相談し、慎重に議論を重ねて実現するものです。英文学科のより一層の充実発展のために皆様とともに思案を巡らせていこうと思います。
以上ここ数年間の英文学科の様子や個人的な考えなどを申し述べましたが、これまでの永きにわたる英文学科の伝統に裏打ちされた活気溢れる今日の英文学科の姿があるのも、ひとえに日本大学英文学会員の皆様のご理解とご協力の賜物であると心より感謝申し上げます。これまで以上に英文学科を盛り上げ、その輝かしい未来を築くため、現スタッフは全力を尽くす所存です。そしてそれと同時に、会員の皆様のより一層のご理解ご協力を切にお願いする次第です。
（平成 27 年 5 月 16 日）

定年随想―退職のご挨拶に換えて―日本大学文理学部講師

原公章

私は 2014 年 9 月 21 日をもって満 70 歳の定年を迎え、約37 年間にわたる文理学部での専任教員の職を辞しました。
2015 年 4 月からは、完全な非常勤講師として、毎週月曜日に文理学部においてのみ授業を行っています。本来ならこの場を借りて、お世話になった多くの皆様への感謝を述べるべきところ、以下のような感想をもって、退職のご挨拶とすることを、お許しください。

＊
長年ひとごとだと思っていたが、それは意外なほど
あっさり訪れた。何事にも終わりはあるが、終わりがあるからこそ、「今のうち」が貴重になる、というこ
とも、改めて思った。だが「終わり」はまた、新たな「始まり」でもある。考えてみれば、定年になったからといって、朝起きて、今日一日を迎えることに変わりはない。生きていればだれしも「今」と向き合わねばならない、ということは「普遍の真実」である。だがやがて、この世を去るときが来ると、「今」は「あの時」となり、自分の存在も消えて無くなる。これも「普遍の真実」であろう。だが本当に消えて無くなるのだろうか。
ティック・ナット・ハン（ティックは尊称で、「師」という意味）というベトナムの禅僧いわく、私たちの肉体の中に、私たちの両親はじめ、これまでの全ての祖先が住んでいて、それは肉体の全組織、すなわち、骨にも肉にも、ひとつひとつの細胞にも血液にも粘液にも、潜んでいる。その上、血のつながりはなくとも、すでに世を去った人々を思い出すとき、その人た
ちも同時に自分の中でよみがえる。だから、亡き人を思い起こすことは、とても大切だ。そのとき自分は、亡くなった人の分まで生きることになるからだ。目の前の風景は自分だけが見ているのではない。心によみがえった死者たちとともに、見ているのだ（同じことを、詩人の長田弘も言っていた）。つまり、自分の存
在は、両親兄弟姉妹、それに親戚や先祖を始め、直接血はつながっていないが、これまで何かとご縁のあった多くの人たちの存在と、互いに根本的に結ばれている。これがナット・ハン師の言う Interbeing（相互存在）である。それゆえ、自分がこの世を去っても、だ
れかが思い出してくれる限り、「自分は死んではいない」と言ってもいいだろう。自分はその人の中で生きているからだ。師の代表作 The Miracle of Mindfulness
を読みながら、そう思った。
18 世紀イギリス文学でよく知られているのが、トマス・グレイの「田舎の墓地にて詠める哀歌」
、いわ

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お さ だ

英文学会通信
ゆるグレイの「エレジー」である。この詩は村人たちが眠る、夕暮れの墓地に一人たたずみ、彼らの存在に思いを馳せるという内容だが、グレイが墓地に横たわる人々を思うとき、彼らは突然、詩の中から立ち上がってくる。この詩は、死者は今なお生きていることを、如実に伝える。しかも、彼らは生前まったく無名であり、いわゆる「歴史に残る」ような業績は何も遺してはいない。だがジョージ・エリオットが『ミドルマーチ』終章の末尾で言うように、「この世界が良くなっていくのは、ひとつには歴史に残らない行為による（The growing good of the world is partly dependent
on unhistoric acts.）」。エリオットは続けて言う、「あなたや私にとって、物事が考えられるほど悪くないのは、世に隠れた生涯を誠実に生き（live faithfully a hidden life）、今では訪れる人もいない墓の中で眠る（rest in unvisited tombs）人々のおかげも、半分はある」。グレイの詩とエリオットの言葉は、先に述べたInterbeing ということが真実であることを、告げている。
無名の人々の記録と言えば、民族学の名著とされる、宮本常一『忘れられた日本人』（岩波文庫）もそのひとつであろう。ここには明治時代から昭和初期に生きた、九州、四国、中国、東北などの農村や山村地帯に住んだ人々の声が書き留められている。いわゆる「聞き書き」である。今ではすっかり「忘れられた」人
たちだが、「聞き書き」ゆえに、この本の頁をめくる
たびに、その無名の人たちが立ち上がってくる思いがする。グレイの「エレジー」を連想させる場面もある
が、多くはかつての日本人の勤勉ぶりを彷彿とさせる。また貧しくともおおらかに生きた男女たちが、生き生きとよみがえってくる。これを読むと、エリオッ
トの言う “unhistoric acts” という言葉の真実に思い当たるだろう。なぜなら、世に知られる功績や業績を何も残さなかった人々の隠された一生にこそ、「生きる意味」が充満しているからである。この本は前から読
もう読もうと思っていたが、手にとる余裕がなかった。定年退職して初めて読んだのだ。私には「忘れられない」一冊となりそうだ。
もう一冊、定年退職して、ぜひ読もうと思っていた
本が、ジェイムズ・ボズウェルの『サミュエル・ジョ
ンソン伝』である。これはオックスフォードのペイ
パーバック版で、 1400 頁もあるので、一朝一夕には読めないが、このたびようやく、少しずつ目を通している。元来、私は伝記や自伝にとても関心があり、これまでも 19 世紀イギリス文学では、ジョージ・エリ
オット、ジョージ・メレディス、トマス・ハーディ、エリザベス・ギャスケル、チャールズ・ディケンズ、
ブロンテ姉妹、それにワーズワス、シェリー、バイロ
ンその他、何人かの小説家や詩人たちの伝記を読み、そのたびごとにイギリス人がなぜ伝記好きなのかを教えられた。このたびの『ジョンソン伝』は、イントロ
ダクションによれば、イギリス文学史上最高最大の伝第 103 号記と言う触れ込みでもあるので、読んでいて本当に嬉しい。そしてスウィフト、ゴールドスミスなどの有名作家のほかに、ここにもやはり無名の人々がどっさり登場する。ジョンソンの日常の言動が、ボズウェルの観察と、彼が収集した手紙、他の人々の証言などから、生き生きと浮き上がってくる。そのジョンソンの生き方は、先に述べた Interbeing の典型のようにも見えてくる。しかも彼の発言には、ティック・ナット・
ハンのそれと共鳴するような瞬間がある。ただしこれは、同時に読んでいるものから生じる、相互反響のしからしめたものかもしれない。
こんなことを思うのも、やはり定年を迎えたからだ
ろうか。振り返ってみれば、私が 1963 年に日本大学
文理学部英文学科に入学してから今年で 52 年になる。
さらに 1970 年に聖徳短大、 1975 年に帝京大学、 1978
年から文理学部の専任教員となったが、専任教員であったこれまでの全期間を合わせると 45 年となる。
この間に教えを乞うた先生、及び、同僚となった先生は数多いが、そのうち幽明境を異にした文理学部英文学科の専任の先生方だけを数えると、 28 人にのぼる。
そしてその諸先生の存在を思い出すたびに、それぞれの先生が自分の中によみがえってくるのを感じる。
言ってみれば、教員としての自分は、これらの諸先生と「相互存在」していると考えざるをえない。それにもちろん、現在ご活躍中の本学、及び他大学の諸先生
とも「相互存在」している。その上また、教室で出会った学生諸君の延べ人数を数えると、 1 年間に少な
くともおよそ 200 名としても、 45 年間で合計 9000 名となる。これらの学生諸君との出会いも、自分の一部から切り離せない。だから、「自分とはだれか」と自分に問いかけたら「自分は、これらの方々がいなければ、存在しえなかった」と答えるほかない。定年になるということは、これまで見えなかったものが見え始
める、ということであろうか。
（2015 年 4 月）

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2015 年 6 月

日本大学英文学会《追悼文》
小竹一男先生の遺徳を偲んで
佐野短期大学教授

佐藤秀一

小竹先生の訃報に接し驚きと同時に何とも遣りきれない悲しみと寂しさ、喪失感で全身の力が抜けた感がし、しばらくは言葉も出なかった。
先生が佐野短期大学を定年退職された後、久しく無音に打ち過ぎてしまい先生の存在は、謂わば意識下の現実となり、それを意識上の事実に変貌させた媒体が
東日本大震災の際の先生からの安否の電話であった。
その後の電話でもとても明るくお元気な様子の声でこの訃報の報せは信じられなかった。先生を囲んでかつての佐野短大の先生方と食事会を開く話が持ち上がり、先生方にそれとなく声をかけていたが、 too late
で、いまとなってはそれも叶わず、先生のお元気な姿にお会いすることができなくなってしまい、悔やまれてならない。
先生と親しくお話しをさせていただくようになったのは授業で初めてお会いしてからであるが、何より誰しもが認めるように先生は、温和で気さくで、誰とでも分け隔てなく接し、いつも気軽によく声をかけられる温かい人柄で、「佐藤先生は僕が大学に入学した年に生まれたんだよなあ」、「『一寸法師』の翻訳をやってみてるんだけど、ここの日本文どう英訳したらいいかな」などとおっしゃっていた笑顔が思い出されます。
先生は日本大学文理学部英文学科長の要職に在って、佐野女子短期大学（現佐野短期大学）の創立、開学と同時に退職、初代の短大英米語学科長として赴任されました。私も先生とご一緒することになり、恐い、気難しい先生でなくてよかったとホッとし、嬉しく思ったものでした。佐野短期大学は、本年（平成 27年）創立 25 周年を迎えるが、会議等で温かな雰囲気の中で議論が自由闊達になされているのも、意見や立場が異なっても静かに耳を傾け、互いに認め合い、力を合わせて前進するといった言論の自由を重視する先生の姿勢が、その礎の一端を築かれたといっても決して過言ではない。教職員のみならず学生たちからも慕
われ、研究室には毎日のように学生たちが押しかけ、
和気あいあいと懇談する姿が思い浮かびます。私も先生のご自宅を訪問しては、あるいはまた、研究室等で様々なことを語り合いましたが、先生の博学で学識の広さ、深さに心の内奥で感嘆し、多くのことを学ばせていただきました。それは今も私の宝物です。
先生のご専門は、 19 世紀のイギリス文学で、ヴィ
ク ト リ ア 朝 中 期 の 作 家、 チ ャ ー ル ズ・ デ ィ ケ ン ズ（Charles Dickens, 1812―70）でした。ディケンズはヴィクトリア朝の社会の経済的繁栄の裏に隠された弊
害と腐敗を暴き出し、唯物功利主義、拝金主義によって歪められた人間の悲しみ、痛みを鋭い洞察力とペーソスをもって描いているが彼の特徴とも言うべき誇張された人物描写、サスペンスにみちた劇的展開は、
我々読者を広く魅了する豊かな生命力をもっている。
ディケンズは、涙と笑い、ユーモアとペーソスといった激しい感情に捉われることはあっても概して寛大であり、貧しい人々に対して情熱的といえる同情を見せ、社会的改良に対して強い関心を持ち続けていた。しかしディケンズが描写したいと思う喜びなり、
悲しみ、哀感は作者としてのディケンズの感傷であり、無媒介で彼自身のそれ、というわけにはいかないのである。ディケンズの作品に対する客観的態度とは
まさにこのことであり、宿命的なものといってよいかも知れない。
ディケンズの最大傑作といわれるのが、自伝的要素の強い『デイヴィッド・コパーフィールド』（David
Copperfield, 1849―50）である。ディケンズはこの長編作品のプロローグで「私の書いたすべての本で、これが一番好きだ。
・・・・世の多くの甘い親たちと同様に私も心の底に一番の可愛い子供というものを持っている。そしてその名は、デイヴィッド・コパーフィール
ドというのだ」と語っているがこれはある意味で精神的自伝であることが一つの理由かもしれない。そしてこの作品が自伝的小説といえるのは、作者の生活記録であり、自分の夢がどのように育てられていったかを告白し、また作者の観念や思想が、伝統的な素材を通して一人称で主観的に表現されているということである。この中で性格描写は首尾一貫し、実に生き生きと写実的に描かれていて、なかでもディケンズが見事な描写を与えているのは、デイヴィッドが盲目的に崇拝するスティアフオース（Steerforth）である。彼はいい
家庭に生まれ、セイラム校の特待生、頭が切れて優秀、勇敢で美少年、万事に秀でていて、人間を引きつける魅力に富む上流中産階級の人間であるが、窮屈な世界を抜け出し、より開放的で破滅的といえる人生を選択するのである。まじめで、勤勉で、礼儀正しい、
家庭的な美徳がヴィクトリア朝の肯定する人間像とす
れば、スティアフォースは、あのヴィクトリア朝知識階級の懐疑と煩悶から当時の思想と社会に批判的だったマシュウ・アーノルド（Matthew Arnold, 1822―88）
や、あるいは偉大な人格の指導による革命の必要性を説いたトマス・カーライル（Thomas Carlyle, 1795―
1881）が呪い続けるだろう否定的人間像ともいえる。
スティアフォースは、この作品の主人公デイヴィッドとの対比の上で考慮されるべきディケンズの対置理想ではないだろうか。
この作品の勤勉力行、富と名声を獲得しての、謂わばハピー・エンドの様は、アングロ・サクソンの実践的処世訓ともいうべきものを端的に示しており、ヴィ

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第 103 号

英文学会通信クトリア朝中産階級の理想でもあったのだ。
経験と感受性においてディケンズとデイヴィッドはイコールではない。デイヴィッドは、寛大で誠実、温厚で円満な人柄、忍耐強く勤勉な生活態度、幸福な家
庭生活と社会的地位、どうみてもヴィクトリア朝が掲げた理想像であり、ディケンズの願望充足の人間像である。
まさに先生は、こういったディケンズの文学世界を通じて社会改良への強い関心と相俟って人間としてのあるべき姿、個としての理想の人間像を追求し、そのことを自分に課していったのではないだろうか。そこには学問に携わる学者としての己への厳しい姿勢が覗かれるのである。
それだけに先生は、私たちに忘れがたい、深い感銘を与えてくださり、まさに光のように私たちを温かく包み込み、いたるところに明るさをもたらしてくださいました。今は亡き先生のお元気な姿を思い浮かべるとあとには哀愁が残ります。
先生ありがとうございました。どうか安らかにお休
みください。
（合掌）《エッセイ》
着任報告
日本大学法学部助教

松山博樹

このたび日本大学法学部勤務を命ぜられ、助教として過日着任致しました。英文学科に在学、在勤中は皆様に公私ともに一方ならぬ御厚情を賜り、厚く御礼申し上げます。
大学院博士前期過程に所属して以来、皆様の御指導と御鞭撻により充実した日々を過ごす事ができました
ことは、私の生涯忘れ得ぬ思い出となっております。
振り返れば大学一年生の春、田舎から上京した不安を
拭い切れないままに心ここに在らずの体で歩いた早稲
田の古書店街で初めて買い求めた一冊の本が、生まれついて怠惰な私を今日まで導いてきてくれました。それが当時、英文学科で教鞭をとっていらっしゃった関
谷武史先生の御著書『シェイクスピア論考』でした。
英文学の華とも言える William Shakespeare の劇作品を幅広く緻密に考察する御姿勢に学究の徒のあるべき姿を学んだ私は、他大学の新入生であるにもかかわらず、早くも関谷先生の下で研鑽を積むことを夢見るよ
うになりました。御著書の序文は今日の英文学科の繁栄の礎を築かれた大和資雄先生と古谷専三先生の手に成るものであり、稀にみる伝統を誇る英文学科への憧
れはますます強くなったものでした。夢叶い大学院に所属してからは、関谷先生や原公章先生をはじめ諸先
生方、先輩方の卓抜した御研究と温かいお人柄に直接触れ、心華やぐ日々を送ることができました。日々営々と学問に励む同輩、後輩諸君の頼もしい姿は、ともすれば生来の懈怠の心が頭を擡げがちな私を静かに叱咤激励してくれました。偶然手に取った一冊の本との運命的な出逢いから始まったこととはいえ、誠に恵
まれた環境に居ることができたものだと自らの幸せを今更ながらにひしひしと感じ、皆様に改めて厚く感謝申し上げる次第です。
残念ながら、目下、日本は様々な面で危機的な状況に陥りつつあるように感じられます。特に、かつて世界に誇ったその高い精神性と豊かな文化の置かれた惨状は今では目を覆わんばかりです。しかし、幸いにも私たちは教育や研究によってそれを救うことができます。困難な時代もあったことでしょうが、歴史ある英文学科を先人たちは見事に守り、導き、発展させ、新たな世代を育むことで、社会に大きく貢献して下さい
ました。そして現在、教育現場に立つ私たちの役割と責任もまた先人たちに比して決して小さいはずがありません。このたび日本大学で最も伝統のある法学部に着任し、学恩に報いる機会を賜ったことは誠に光栄で─ 7 ─2015 年 6 月

日本大学英文学会あり、その使命の大きさに身の引き締まる思いでおります。
今後は心機一転、新任地にて誠心誠意、教育と研究のために微力を尽くす所存です。一層の御指導と御鞭撻を賜りますようお願い申し上げます。

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●一年間を振り返ってみて
横浜商科大学専任講師

大前義幸

一昨年から、横浜商科大学の専任講師として働き、この場を借りて一年間を振り返ってみたいと思います。実際に大学教員として働いてみると、学生時代には気付かなかったこともあり、いろいろと大変なことが分かりました。さまざまな苦労や楽しみを述べていきたいのですが、たくさんの思い出が頭の中をぐるぐ
る回っているので、少し遠回りになりますが採用から書いていきたいと思います。このことが、大学講師として働きたい方へ何かの糧になれば幸いです。
まず、大学講師として就職するためには、二通りの方法があります。一つは、他大学の先生からの推薦。
もう一つは、公募を出している大学へ履歴書を送り採用してもらう方法です。私は、後者の方法で大学へ就職することが出来ました。もちろん、履歴書を送るだけで採用されるのではなく、二次面接で模擬授業等も行いました。しかし、この面接の時に私は遅刻をしてしまい、また模擬授業でも自分の力が出せず失敗を感じていましたが、何かの縁で採用されることになりました。
初出勤では、英語科の先生たちへ挨拶をしたあとは終日会議となりました。ここで感じたのは、想像していた以上に会議の時間が長いことでした。そのため、会議冒頭で話し合われた内容も忘れてしまい、会議が終わった時には、いったい何の話をしていたのか思い出せない状態になり、ただただ疲労感が残るだけでした。いまでも会議の時間には慣れませんが、会議で話し合った内容は思い出せるようになりました。
次は授業についてお話をします。大学の授業はご存
知の通り 90 分授業ですが、この 90 分の授業を組み立てるための予習時間が思っていた以上にかかります。
もし予習をせずに授業を行うと、もちろん支離滅裂な発言や授業内容になるため、教員である以上、予習を避けることはできません。私は他大学でも授業をしているため、本務校と他大学で授業を行うための予習時間が必要でした。そのため、週末は一週間分の予習を行い、なんとか前期授業を乗り切ることが出来ました。後期授業は、夏休み中に予習をしていたので楽に乗り切ることが出来ました。
最後に大学教員をして嬉しかったことです。私の勤める大学では、 12 月にスピーチコンテストと TOEIC
試験を受験してもらうことが決まっています。その準備を私に任され、 10 月からは授業と会議に加え、大学の行事に掛かり付けになりました。毎日、帰りが遅くなり、疲れが残ったまま授業をしていましたが、たくさんの学生に励まされながら、無事に盛況なスピー
チコンテストを開催することができ、また TOEIC 試
験を開催することもできました。それだけではなく、受験生の平均点が大幅に上がり、 TOEIC 試験運営会社からも驚きの電話を頂いたことが自身の最高の喜びになりました。
学生時代、大学の先生は、夏休みと春休みの長期休
みがある仕事で良いなと思っていました。しかし実際は、家にいながらも朝早くから夜遅くまで大学の仕事に取組み、休日には自分の研究を行うために、なかなか休みが取れないことに気付きました。毎日大変な連続ですが、日々の学生との会話、時間の無い中での研究など、小さな喜びが嬉しく感じられるようになりました。これからも、 20 年、 30 年と学生の成長に寄り添いながら自身の成長につながるように努力をしていきます。

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●これから博士論文を書く後輩の皆さんへ―博士論文執筆に向けてのアドバイス―
横浜商科大学特任講師

桶田由衣

この度「英文学会通信」第 103 号への寄稿という貴重な機会を頂き、この場を借りて御礼を申し上げます。2015 年 3 月をもちまして、博士後期課程を修了しました。これから博士論文を執筆することになる後輩たちにとっての一助になればと思い、少しばかり自身の経験やアドバイスを書こうと思います。
先ず博士前期・後期課程の計 5 年間で博士論文を書くとなった時、いつまでに何をすべきかを逆算して考える必要があります。その一つとして、博士後期課程
3 年になった時点で基礎論文が 3 本あることが求められます。そのため博士後期課程 2 年終了時までに『英文学論叢』や外部の学会の学術雑誌に論文を 3 本投稿することが必要です。後輩の皆さんには臆することな
く、論文を執筆していってほしいと思います。論文を書くことで、先行研究論文を読むことにもなるからです。先行研究論文を読むということが、論文執筆に大─ 8 ─

第 103 号

英文学会通信きな役割を果たすことになりますが、この点については後ほど説明したいと思います。
第二に主題の統一です。5 年間、指導教授である野呂有子先生と相談していく中で、 John Milton（160874）作の A Mask（1634）に登場する Severn 川の仙女
Sabrina について的を絞って研究していくことになりました。正直、 5 年間同じ作品、類似のテーマを一貫して研究することは苦痛と感じられることもありました。他の作品も読んで研究したい、他のテーマを扱いたいという気持ちがあったからです。しかしながら、
何故 5 年間統一したテーマで書くことが求められるのかを真に理解できたのは、博士論文を執筆すると決意した時でした。一つの大きなテーマに沿って 200 枚近
くの論文を書くことになるからです。そして先ほど、3 本の基礎論文が必要と述べましたが、同じ作品について取り扱っていたとしても、恐らくそれぞれが独立した論文になっているかと思います。一つの大きな主題として統一するために、博士論文の一章分を使って、扱っている作品自体について論じてみることも良
いかと思います。そうすることで、主張したいことを明白にさせることもできます。
そして第三に時間との闘いです。論文を執筆した一年間、私は高校で非常勤講師を勤めていました。そのため論文執筆時間、先行研究論文を読む時間、指導教授と相談する時間が制限されました。しかしながら時間が制限されていたからこそ、研究に没頭できる限られた時間を大切にして、集中することができました。
そして何よりも野呂先生が、ご多忙にも関わらず、私のために奔走して下さったことが、論文執筆の原動力になりました。野呂先生には感謝してもしきれません。また時間との闘いの一つとして、先ほど先行研究
論文について述べたように、いざ博士論文を書くとな
ると、さらに読まなければならない先行研究論文が出てきます。そのため博士後期課程 3 年になるまでに、予め多くの先行研究論文を読み、それらを反映させて論文を執筆しておくことで、後々執筆にかけられる時間を増やすことができます。私自身、先行研究論文が不足していたのが仇となり、博士後期課程 3 年の夏を使って、論文を読む時間に充てることになりました。
他の先行研究論文を読む必要があり、執筆も進めなけ
ればならない状況下で、大きなタイムロスになったかと思います。
論文を書くのは自分自身です。しかしながら周囲の方々の助けがあってこそ、論文を書くことができたと思っています。まだまだ書き足りないこともあり、完璧な論文だとは思いません。体力、精神力が試され、本当に苦しい時もありましたが、自分自身を成長させるいい機会になりました。最後になりますが、支えてくれた知人・友人、家族に感謝すると共に、英文学科の先生方、野村宗央先生、飯田啓治朗先生、一條祐哉
先生、閑田朋子先生、Richard Caraker 先生、隅田朗彦

先生、堀切大史先生、前島洋平先生、吉良文孝先生、
Miles Chilton 先生、塚本聡先生、 William D. Patterson
先生、そして當麻一太郎先生、原公章先生、国際文化表現学会に論文掲載の機会を与えて下さった生産工学部教授福島昇先生、英文学専攻主任の保坂道雄先生、論文をご指導頂いた高橋利明先生、神戸市外国語大学の西川健誠先生、そして 9 年間お世話になった指導教
授の野呂有子先生に心から御礼を申し上げます。

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●母校への恩返し宮崎日本大学高等学校専任講師

福留

彩

この春、日本大学大学院文学研究科英文学専攻博士前期課程を修了し、 4 月 1 日から母校である宮崎日本
大学高等学校で専任講師として働き始めました。校務
分掌は、生徒指導部をはじめとする 3 つの部に所属し、部活動は、女子ソフトテニス部の顧問をしています。授業や成績処理だけをしていた非常勤講師の頃とは異なり、行事の準備や事務作業など生徒がより良い
学校生活を送るための業務、言うなれば、舞台の裏方のような仕事も多く担当しています。その中で、教師という仕事の多忙さを実感しながらも、充実した日々を送っています。本学園は、中学生・高校生総勢約1700 名、教職員約 170 名の宮崎県一の規模を誇る学園です。高等学校は特別進学科、総合進学科、英語進学科、芸術学科さらに情報ビジネス学科の 5 学科 7
コースを設置しており、各学科で特色あるカリキュラ
ムを組んでいます。部活動も盛んで、昨年の高校総体では剣道女子、体操女子、テニス男子、サッカー女
子、柔道女子の 5 種目で団体優勝、個人でも 7 競技 25種目で優勝という結果を残しました。生徒たちは、自分の夢や目標に向かって、勉強と部活に励んでいます。素直な生徒ばかりで、笑顔の溢れる学校です。
新年度を迎えるにあたり、先日、理事長をはじめとする管理職の先生方や各部の部長をされている先生方が、その年の方針などを報告する職員会議がありました。そこで、校長先生が「学校は生徒のためだけにある。われわれ教師は生徒の将来のために最善を尽くさなければならない。
」というお話をされました。校長
先生の熱意に感服するとともに、生徒の将来を背負っているという責任を感じ、鳥肌が立ちました。本学園の全教職員は、日々自分のできる最大限の努力で生徒たちを支えています。そのような学園の教職員団の一人として働けることを幸せに感じております。
こうして、私が母校で英語教員として働けるのは、─ 9 ─2015 年 6 月

日本大学英文学会

これまで出会った多くの先生方のおかげです。宮崎日本大学高等学校で 3 年間、日本大学文理学部英文学科
で 4 年間、同大学院で 2 年間、日本大学に関わってきた 9 年間で私は多くの恩師に出会うことができました。英語の面白さを教えていただいただけではなく、生きていく上で大切なこともたくさん教えていただきました。これから先も恩師への感謝の気持ちを忘れず、日本大学の繁栄のために恩返しをしていきたいと思います。そのためには、授業力・進路指導力・生活
指導力を上げるために努力し、自分が戦力の一人になることが必要です。躓いたときは、先生方の教えを思い出し、精進していきたいと思います。
今後の日本大学文理学部英文学科の益々のご発展を心よりお祈り申し上げます。
最後となりましたが、「英文学会通信」への寄稿の機会を与えてくださった先生方に感謝申し上げます。

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●「ご縁」を大切に
土浦日本大学中等教育学校専任講師

鈴木敬太

みなさん、はじめまして。
「英文学会通信」第 103号の執筆の依頼を賜りました鈴木敬太と申します。この度、私は土浦日本大学中等教育学校より内定を頂くことができ、平成 27 年 4 月より新任の教員として勤務をしております。僭越ではございますが、私が今日に至るまでの道のりを述べさせて頂きたいと思います。
まず、私が教員を志望したきっかけは、高校在学時、ある英語の先生との出会いからでした。その先生
は、授業以外でも、私が理解できなかった箇所を多くの時間を割いて解説してくれる、とても温かくて優しい方でした。私に「教員」という素晴らしい夢を与えてくださったように、私も自分の生徒へ将来の夢や英語の楽しさを与えることができる人間になりたいと考え、教員を志望しました。
その教員になるという夢を実現するために、大学在学中は個別指導塾の塾講師のアルバイトを 3 年半ほど行いました。一斉指導よりも、個別指導は生徒の反応が直接目で見て感じ取れるため、どこの単元がつまずきやすいのか、どう説明すればより良く理解させてあげられるのかを自分自身で模索することができたことに加え、様々な生徒と学校の話題や近況を話すことができる喜びを感じることができたこともいい経験になりました。
その経験を活かし、教育実習では教材研究を行うことはもちろんのこと、生徒一人一人とコミュニケー

ションを多く行うことを目標に 3 週間を過ごしました。例えば、クラスの日直の生徒が 1 日の状況を書く
学級日誌に対して私がコメントを書くと、その次の日直の生徒は学級日誌に書いた私のコメントに対するコメントを書いてくれて、そしてまた私がコメントを書
く…といったものです。コメントを書くのは思っていたよりも多くの時間がかかり、大変だと思ったことも何回もありましたが、ふとした時に生徒が集まってそのコメントを読んでくれている姿に出会った時は何とも言えない喜びを感じたことを今でも思いだします。
教員には様々な仕事がありますが、その忙しさの中でも生徒たちに割いた時間は裏切らないという大切なことをこの教育実習で教えてもらいました。
しかし、現役で教えている先生方の圧倒的な授業力
や発音の流暢さ、豊富な知識によって生徒を引っ張っていく姿は圧巻で、私が持っている英語力では到底及ばないことを痛感し、大学卒業後は日本大学大学院に進学しました。その大学院時代、当時英文学科で助教をされていた一條祐哉先生から、ある私立男子校の非常勤講師をやらないかというお話を頂きました。私は男子校の講師というイメージから遠くかけ離れていたため、最初はお断りをしようと思いましたが、実際に教壇に立つ経験をした方がいいとおっしゃって頂き、その話を受けました。実際の講師生活は想像していた以上にとても大変で、ご飯が喉を通らないこともたび
たびありましたが、今から振り返ってみると素直でかわいい生徒が多く、とても素晴らしい先生方に出会え
たことがかけがえのない経験となりました。多くの先生方のご厚意により様々な部活に参加させて頂き、先生や生徒とコミュニケーションをしていく中で、より専任になりたいという思いが強くなっていき、今日土浦日本大学中等教育学校で勤務をしております。
このように今までの道のりを振り返ってみると、学部や大学院の友人、塾講師の先生、非常勤時代の先生
方、指導教授の吉良文孝先生をはじめとする教授の先生方など、出会えた全ての人のおかげで今の私がいると思います。もし私が日本大学以外の大学に通っていたら、もし違う高校で非常勤をしていたら、もし指導教授が吉良先生でなかったなら、人生は大幅に変わっていると思います。これから教職を志す皆さん、一般
企業を志す皆さん、それぞれ進む道は違うと思いますが、今の「ご縁」を大切にして、残りの学生生活を楽しんでほしいと願っております。

─ 10 ─

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●英文学会通信教員として勤務してから感じたこと
日本大学第三中学校・高等学校専任教諭

明石啓

第 103 号

現時点での私の目標は、早くこの生活に慣れ、学年、教科、校務分掌（私は進路学習部に配属されています）、部活（卓球部）を両立できるようにすることです。その時には、 2 週間の中での感想であるこの文章
よりも、よりまとまったものが書けるようになると、信じています。ありがとうございました。

今回は、「英文学会通信」において、このような機会を設けていただいたことを、とても光栄に思っております。私は 2014 年 3 月 25 日に日本大学文理学部英文学科を卒業し、 4 月 1 日より、日本大学第三中学校・高等学校に専任教員として就職した明石 啓と申します。中学校 1 年の副担任として、配属されました。
タイトルにもありますように、今回は、実際に教員として配属されてから、感じたことを書かせていただ
きます。大きく分けて 2 つあり、まず 1 つは、教員は授業以外に実際に何が忙しいのかということ、そして
もう 1 つは、教員として必要なことです。
私たちが実際に勤務する前に抱いていた教員の像というのは、授業をやっている、教壇に立っているものでした。我々が見ていた教員の姿はほんの 30％くらいでしかない、ということを教育実習先で言われてはいたのですが、実際には残りの 70％とは何であるのかということを想像するのは容易ではありませんでした。
それを実際にこの身で感じたのは 4 月 4 日（土）〜 4
月 5 日（日）に行われた宿泊オリエンテーションの時でした。初対面の中学 1 年生同士が親交を深めるために実施されるもので、一度学校に集まってからバスで学校を出発し、その後宿泊施設に向かうという流れでした。その際、副担任である私は書類の印刷、間違って住所が記載されている身分証明書を教務部長の教員へ報告、割印を押すなどの多くの仕事をして、事務作業がかなり多いということを感じました。
そしてもう 1 つの、教員として必要なことについてです。教員について必要なことは、先を見通す力だと感じました。身近なところで言えば、授業の中でのプラン作りの段階で感じることですが、宿泊オリエン
テーションの中でも、生徒がクラス毎に順番に教室に入る際、ベテランの教員が、「動線を確認したか？」とおっしゃったのです。生徒がスムーズに動けるようにする段取りを事細かに決めていく、そのためには、それぞれの場面でこうするとこうなる、というのを常に考えて行動しなければならないと改めて感じました。どのような仕事でも当たり前なことかもしれませんが、予測できないことが起こり得る教育現場では特に、パニックにならないためにも先を見通す必要が大切だと感じました。
教育実習の時とは大きく異なり、実際の教員の仕事
は授業以外でもかなり幅広いものとなっています。良く聞く話ではありますが、その忙しさを改めてこの身で感じています。この上担任の業務も出てくるとなると、一日では仕事が終わらない気がしてなりません。

─ 11 ─

2015 年 6 月

日本大学英文学会《海外留学体験記》
留学という道へ
日本大学文理学部英文学科 4 年

大場成将

4 年間の大学生活は社会に出る前の自由な準備期間です。この学生生活最後の自由時間をどのように過ごすかは自分次第であると思います。そんな中で私は2014 年 2 月から同年 10 月までの 9 カ月間、カナダのトロントへ私留学する道を選びました。留学はかねてから思い描いていた自分の夢であり、一生に一回は留学をしたいという想いがありました。その決断が来たのは大学 2 年生の夏。私はある時、ふと大学生活を振り返って留学ができる時期があと少ししかないことに気づきその日から情報収集をし始めました。そんな中
1 年間休学することにためらいがあったため 3 年前期の授業をすべて 4 年前期で取ることで通常通りでの卒業ができるように計画し留学しました。また大学の交
換留学制度を利用せずに私留学を希望しました。これは私の当初の偏見ではありますが、交換留学制度を使うと大学で英語を使って授業を受けるので英語力向上には非常に効果的である一方、寮生活や多量の英米文学書の課題などにより毎日部屋に閉じこもっているような留学生活をどうしても送りたくなかったため交換留学を利用しませんでした。そして私が留学をするにあたって考えていたことが、いかに 9 カ月間という短い期間のなかで効率よく英語を習得できるかに着目して計画してきたということです。そんな私の経験を今から時系列に沿ってお伝えしようと思います。これから述べる私の留学経験で一人でも多くの方の留学の参考になれば幸いです。
トロントに到着すると、外は− 21℃。想像を超すような寒さが出迎えてくれました。最初の 2 カ月をホームステイと決めていた私は、ホストファミリー宅に到着し、夜 11 時であったにも関わらず温かい夕食を準備していてくれました。この家庭では夕食を毎日みんなで食べることが決まっていて、私はそれが楽しみでした。毎日習った単語やフレーズをそこで練習できたからです。ホストマザーは間違えていたらしっかりと訂正してくれるし、ゆっくりの英語でも真剣に聞いてくれました。こうして英語を話すことに緊張していた私でしたが、いつしか次第にそれが当たり前とな
り、緊張することもなくなってきました。そんな中、
私が語学学校に通い始めたころ、文法は理解していた
私 で し た が、 日 本 人 特 有 の Speaking 力 が 非 常 に 弱かったためクラスも低いクラスからでした。周りにもちらほら日本人がいましたが日本語を絶対使わないと留学前から決めていたため、日本人で集まっているグ

ループには顔も合わせず、自分より英語の堪能な多国籍グループに混じって英語に慣れる環境を整えていきました。そのおかげか、 3・4 カ月後には徐々に英語を聞きとることができ、自分の意志もなんとなく伝えられる程度になりました。しかし、この段階では日本に胸を張って帰れるほどの自信はありませんでした。
なぜならネイティブとの会話経験があまりなかったからです。そこで私は 1 カ月間、トロントで募集されているありとあらゆるボランティアに一人で積極的に参加することにしました。そこで現地の人々と知り合い交流することができ、ネイティブの友達ができると考えたからです。案の定、参加していくごとに友達が増えていき、一人知り合えばその人から紹介されてまた一人知り合える、といった連鎖で友達の輪が増えていきました。ここでできた友達は今でも連絡を取るほど仲の良い友人たちです。その後、 6 カ月目から私はかねてから希望していた通訳・翻訳専門学校に入学しました。ここでは、実践的な訓練をすることができます。たとえば、自分たちでニュース記事を翻訳して、
日系カナディアンの人々に向けた情報誌『トルジャ』のニュース記事欄に翻訳した記事を載せてもらった
り、英語のプレゼンテーションに日本語通訳者として参加したりと、緊張感のあるなかで英語を使った仕事を行うことで一段と英語力があがりました。また普段の生活では到底わからないようなフレーズなどの知識も習得できました。ひとつ例をあげるとすると日本語で “ 鳥肌 ” を英語でなんと言えばいいのだろうとかです。ちなみに英語では “goose bumps” と言います。この頃の生活はとても忙しかったのですが非常に充実した時間を送っていたように思います。平日は記事翻訳の締め切りに追われつつも、毎週木曜日に地元民と一緒にフットサルをして遊び、気分転換をはかっていました。休日も毎週予定がぎっしりつまっていました。
基本的に土曜日にはカナディアンとともにいろんなイベントに出向いて文化を知り、日曜日は韓国人のサッカーチームに参加してさまざまなチームと対戦し、色─ 12 ─

カナダ全土で年 1 回開催される移動式遊園地 CNE の風景

第 103 号

英文学会通信んな人と国籍問わず会話していました。そのおかげで非常にコミュニケーション能力もついたように思います。色んな人に対して臆することなく話せるようになったことも留学経験から習得した大切なスキルです。また、留学してから半年以上経った頃、自分の両親、また私の姉とその友達、そして大学の後輩たちがトロントまでわざわざ訪れてくれました。中でも、留学前必ずトロントに行くと豪語していた両親に対して、トロント市内の案内と英語の成長を生で披露できたことはとてもうれしく感動しました。カナディアン
からも英語の成長を褒められ、最後はとても清々し
く、胸を張って帰国することができました。
ここまで私の留学生活について書いてきましたが、ここからは少し自分が感じた精神状態などもお伝えしたいと思います。留学中というのは、ある意味すごく
貴重な時間でとても楽しいイメージがある半面、つらい言葉の壁や孤独感を突きつけられることがあります。現に、私自身も帰国してからは楽しい思い出として心に残っていますが、今だからこうして笑って経験として語れるのだと思います。留学当初の苦しい時期
は正直しんどかったです。ブラジル人からお前の “R”と “L” の発音がわからなくて、なにを言っているのかわからないと言われたり、友達との会話はわからないのが当たり前でした。さらにはネイティブの人に会話が成り立たずに鼻であしらわれたりと散々なものでした。つらいときこそ日本人の友達に話を聞いてもらいたいものですが、留学中日本語を話さないと決め切っていた私は、だれにすがることもできずに我慢してはひたすら友達と話をして練習していました。ほかの日本人が気楽に和んでいる中、一人違った方法で留学をしていた私。これはあとから聞いた話ですが、帰国寸前にたまたまその日本人グループと出くわしたことがあります。その際、みんなが私に対してすごくうらや
ましかったと話していました。自分の状況を変えた
かったけどできなかったのだと。
留学に成功を失敗もありません。自分で帰国したと
きどのような姿になっていたいかを想像することで留学中のやるべきことが見えてくると思います。私は英語の話せる人間になりたいという目標があったため、9 カ月という短い時間を有意義に過ごそうと考え行動してきました。結果、流暢ではないですが、日常的には会話できるレベルになったと思います。自分の留学に対しての目標をしっかりと見据えてそのために行動していくことが帰国した時の達成感につながると思います。
最後に、私の留学はさまざまな人との相談やアドバ
イスがあって成り立ったものです。私の留学を通して関わってくださった皆様、そしてこの体験を伝える機会を下さった方々に対しての感謝の念を忘れることな
く、これからも英語だけでなく幅広い場で活躍できる人間になるため日々精進していこうと思います。

《特集》
アメリカ文学と私
聖徳大学兼任講師

深沢俊雄

大学入学後、二年次になりアメリカ文学史の授業では、兼任教授の東京経済大学の大竹勝先生から独特の語り口の講義を受講しました。イギリス文学史では英文学科主任教授の大和資雄先生からハーフォードの英文テキストを使って厳しくかつ懇切丁寧に教授していただきました。
アメリカ文学を専門にするきっかけは、 3 年次になって卒論の準備でアメリカ文学にするのか、イギリ
ス文学にするのか踏ん切りがつかずに迷っていましたが、そんな時、研究社発行の英語雑誌『英語教育』という月刊誌でジョン・スタインベック（1902 − 68）の紹介記事を読み、人気作家へミングウエイなどとは違って、当時はまだあまり多くの学生が取り上げそうもない作家だと判断し、卒論のテーマにスタインベッ
クを選ぶ決意をしました。
そこでスタインベックの最も有名な作品である『怒りの葡萄』（1939 年）を取り上げることにし、大学の図書館で原作や参考文献を探してみましたが、当時はスタインベックに関する書籍は大学の図書館には一冊もありませんでした。翻訳は角川書店からすでに石一郎訳で出版されていたのでそれを買い求め、原書や参考文献を神田神保町の東京堂書店や北沢書店で購入し原文を夏休みに読みましたが、スラングが多くて普通の辞書には載っていない単語ばかりで大変てこずり翻訳の助けを借りて卒論を仕上げることができました。
当時は英文学科にテーマを登録した段階で学科が指導教授を割り当てて（自分では指導教授を選ぶことができなくて）、私を担当してくださったのは徳永暢三先生でした。 先生は後に和光大学や大妻女子大学で教鞭を執られました。
やがて、大学院に進み修士論文は準動詞である動名
詞、現在分詞、分詞構文の研究を原田茂夫先生の下で仕上げましたが、学部時代に読んだノーベル賞作家ス
タインベックの作品手法や作家の人間性や社会性についての生き様を学びなおしてみたくて、日本スタイン
ベック協会会員として学会の発足当時から参画し、アメリカ文学研究の一助として現在に至っています。
『怒りの葡萄』以外の主要作品として『天の牧場』（1932 年）、
『赤い子馬』（1937 年）、『二十日鼠と人間』（1937 年）、『エデンの東』（1952 年）、エッセイとして『チャーリーとの旅』（1962 年）、『アメリカとアメリカ人』（1966 年）などを是非一読されることをお勧めしたいと思います。

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2015 年 6 月

日本大学英文学会

アメリカ文学はイギリス文学と比べて歴史は浅いので す が、 一 例 を あ げ れ ば ナ サ ニ エ ル・ ホ ー ソ ー ン（1804 − 64）、 ハ ー マ ン・ メ ル ヴ ィ ル（1819 − 91）、
マーク・トゥエイン（1835 − 1910）、ヘンリー・ジェ
イムズ（1843 − 1916）、セオドア・ドライサー（1871− 1945）、 ア ー ネ ス ト・ へ ミ ン グ ウ エ イ（1897 −
1961）、ウイリアム・フォークナー（1897 − 1962）、
J.D. サリンジャー（1919 − 2010）等々の有名作家と数々の有名作品を輩出しています。そして、アメリカ文学が今後も私たち読者に夢と希望と勇気を与えてくれるものと信じています。 これからもますますアメ
リカ文学が私たちを啓発する作品を残してくださることを念じて、「アメリカ文学と私」の締めくくりとさせていただきます。

《新刊書案内》本学会員による新刊書を下記の通りご報告します。
なお、学会員で研究書等を出版された方は事務局（英文学研究室）までお知らせください。新刊書案内として随時掲載いたします。
（1）広瀬佳司，佐川和茂，伊達雅彦編著．『ユダヤ系文学に見る教育の光と影』．大阪：大阪教育図書，
2014．
（鈴木元子先生（静岡文化芸術大学教授）が共著者として執筆）（2）野呂有子監修．『〈楽園〉の死と再生−野呂有子教
授還暦記念論文集−』．東京：金星堂，2014．（小川佳奈さん（文理学部英文学科 4 年）亦部美希先生（日本大学講師）藤木智子先生（日本大学講師）
桶田由衣さん（博士後期課程 2 年）上滝圭介先生（日本大学講師）野村宗央先生（文理学部助手 A）
山田恵摩先生（文教大学講師）堀切大史先生（文理学部准教授）山本由布子先生（日本大学講師）
前島洋平先生（文理学部准教授）茂木健幸先生（日本大学講師）加藤遼子さん（博士前期課程 2年）伊藤佐智子さん（博士後期課程 2 年）金子千香さん（博士前期課程 1 年）恩田佳代子さん（博士前期課程 1 年）が共著者として執筆。肩書は巻末の執筆者紹介による）（3）Nakagawa, Ken, ed. Studies in Modern English: The
Thirtieth Anniversary Publication of the Modern English Association. Tokyo: Eihosha, 2014.（保坂道雄
先生（文理学部教授）が共著者として執筆）（4）英米文化学会監修．上野和子，大東俊一，塚田英博，丹羽正子編著．『ヴィクトリア朝文化の諸相』．東京：彩流社， 2014．
（閑田朋子先生（文理学部准教授）が共著者として執筆）（5）南出康世編．
『ジーニアス英和辞典』．第 5 版．東京：大修館， 2014．
（黒澤隆司先生（日本大学第二中学・高等学校教諭）が分担執筆）（6）藤井繁．『恋の魂：ある気質の素描』．東京：コプ
レス，2014．
（7）日本大学イギリス小説研究会編．『原公章先生古稀記念論文集 イギリス文学の悦び』．大阪：大阪教育図書， 2014．
（藤井繁先生（聖徳大学名誉教授）原公章先生（元文理学部教授）宇野邦子さん（文理学部人文科学研究所研究員）大前義幸先生（横浜商科大学商学部経営情報学科講師）角田裕子先生（文理学部・国際関係学部・通信教育部講師）佐藤明子先生（法学部教授）堀紳介先生（文理学部・経済学部・法学部・理工学部講師）飯田啓
治朗先生（文理学部准教授）山下登子先生（文理学部・法学部・聖徳大学講師）杉本久美子先生（東北女子大学家政学部准教授）猪野恵也先生（通─ 14 ─

英文学会通信信教育部准教授）松山博樹先生（法学部講師）武
田久子先生（文理学部・聖徳大学講師）前島洋平
先生（文理学部准教授）新井英夫先生（松山大学
大学院言語コミュニケーション研究科准教授，松山大学法学部准教授）八木悦子先生（文理学部・法学部・経済学部講師）茂木健幸先生（文理学部講師）が共著者として執筆。肩書は巻末の執筆者紹介による）（8）広瀬佳司，佐川和茂，伊達雅彦編著．『ユダヤ系
文学と「結婚」』．東京：彩流社， 2015．（鈴木元子先生（静岡文化芸術大学教授）が共著者として執筆）『＜楽園＞の死と再生―野呂有子教授還暦記念論文集―』の出版に寄せて
日本大学文理学部教授

野呂有子

日本大学文理学部英文学科の一員となってから、同僚の先生方、助手、副手、そして日本大学英文学会会
員の方々には本当にお世話になりました。また、多くの学生の皆さんと出会い、ご一緒に勉強する機会を与えられました。この場を借りてお礼を申し上げます。
本論集に、論文をお寄せくださった方々の中には、
関谷武史先生から引き継いで野呂が指導させていただ
いた方もいます。また、原公章先生が指導教授となり、野呂が補佐をさせていただいた方もいます。當麻
一太郎先生門下の方もいます。野呂の元で主に Milton
を専攻してこられた方もいます。その他、ご縁があって論文執筆に参加して下さった方もいます。この多様性が本論集の特徴だと考えております。
野呂の還暦の頃に、ご縁のある方々とともに何かまとまったものを作成しようという声がいつ頃から起こったものか判然としませんが、結局、出版までには二年余を費やしました。若い方々に研究成果を発表する場を提供することができれば、これに優るよろこびはありません。さらに、野呂の恩師、新井明先生にお願いして、先生の数あるご論考の中から、「『楽園喪失』と離婚論―楽園脱出の原理」を掲載させていただ
いくことができました。
掲載順序は、始めに新井明先生、最後に野呂を置く、という形をとりました。後は、原則として論文で中心的に扱われる文学作品及び絵画等の出版・成作年
代順としました。全部で 20 本の論文が出そろい、そ
れぞれの扱う範囲も多岐に亘るため、配列には最後まで苦慮したことも今となっては楽しい思い出です。執第 103 号

筆者名と論文タイトルを以下に示します。（敬称略）
新井 明 『楽園喪失』と離婚論―楽園脱出の原理
小川佳奈 トマス・マロリーの『アーサー王の死』における聖杯の役割及びその主題との関わり
亦部美希 “Machiavellian Hero” の生成̶Henry V とEdgar̶
藤木智子 『冬物語』の自然ーエコクリテイシズムの観点から
桶田由衣 A Masque presented at Ludlow Castle, 1634 における “chastity” と “charity” ―Christian
Doctrine における 定義から―
上滝圭介 『楽園の喪失』における “gate / gates” ―ミルトンの空間設計―
野村宗央 A Study of Paradise Lost − the Relationshipbetween “evil” and “pain”
山田恵摩 Milton と戦闘―History of Britain Book II を中心にして―
堀切大史 トランスアトランティック・エデン―コー
ル、ミルトン、マーティン―
山本由布子 対立する価値観がもたらすエネルギー―
エミリ・ブロンテの思想―
大濱えり Miltonic Twain―『ハドレーバーグを堕落させた男』におけるミルトン的人間観―
前島洋平 Up at the Villa（1941）の再評価の可能性―
映画『真夜中の銃声』（2000）との比較をとおして―
茂木健幸 トニ・モリスンの描く楽園―『パラダイス』に描かれた楽園について―
加藤遼子 The Secret Garden に描かれた二人の Eve̶
Paradise Lost からの影響を踏まえつつ―伊藤佐智子 Paradise Lost と Space Trilogy― ʻThe
Inner Ringʼ の観点から―
金子千香 Paradise Lost から Harry Potter and the
Chamber of Secrets へ―Books of Knowledge
of Good and Evil を見分けるために―足立綾子 庭と女―西欧、中国、そして日本―
山田順子 明治日本におけるジョン・ミルトン像の変遷―蘇峰・独歩の受容を視座として―
恩田佳代子 新渡戸稲造からミルトンへ―カーライル
を通して―
野呂有子 Jane Eyre における「楽園」脱出の原理
各論文を通して全体を俯瞰したときに、意外な作家の意外な作品中に『楽園の喪失』のテーマやイメージが影を落としていることに気が付きました。英米の文学 作 品、 絵 画、 そ し て 日 本 の 思 想 家 や 文 学 作 品 にJohn Milton（1608-1674）がいかに大きな影響を与えているかを改めて認識することになりました。これは大きな収穫となりました。
本論集を纏めるにあたり、編集委員会を立ち上げま─ 15 ─

2015 年 6 月

日本大学英文学会した。メンバーは、前島洋平日本大学文理学部准教
授、上滝圭介埼玉医科大学講師、野村宗央助手、そして野呂でした。委員会において寄せられた論文の査読を行い、掲載の可否を判断しました。それ以外にも、表記の統一を始めとして多くの事務作業をしていただ
きました。この場を借りて他の委員の方々にお礼を申し上げます。
本論集タイトル「＜楽園＞の死と再生」は、野呂が提案し、編集委員会の了承を得て決定しました。それでは、ここで言う＜楽園＞とは何でしょうか ? それは、人の心の拠り所であり、心のふるさとであると考えられます。人はそこで生を受け、そこで「育み手」に慈しまれ、愛を注がれ、成長していきます。やがて、多くの人は喪失体験を経て、あるいは追放されて、＜楽園＞から旅立っていかねばなりません。
やがて人は＜楽園＞を再発見したと感じるかもしれません。あるいはそこに自分の手で＜楽園＞を再創造しようとするかもしれません。けれども、その＜楽園＞は自分が求めていたのとは異なると、ある日、突然気づくかもしれません。それどころか、実はそこが＜地獄＞だったと悟るかもしれません。そのようなとき、人はどうするでしょうか？
ミルトンや本論集で扱われる作家たちが示唆するのは、「＜楽園＞はあなたの心の中に育てることができる。心の中に＜楽園＞を回復すれば良い」ということではないでしょうか。自分自身の心の中に＜楽園＞を創出すれば、もはや＜楽園喪失＞を嘆き、＜楽園回帰＞のために流浪する必要はないからです。であればこそ、ミルトンのイヴは楽園を追放されるとき、アダ
ムに向かって「あなたとともにいれば、どのような荒野であっても、そここそが楽園なのだ」と語ります。
しかし、心の中の＜楽園＞であっても、それが＜楽園＞であり続けるためには、人はそこで安逸と惰眠を貪っていることは許されません。不可視の＜楽園＞であっても、そこには絶えず人の手が入り、人が目配りする必要があるのです。それこそ、＜楽園＞が草花や樹木の生い茂る場所として象徴的に描かれている理由です。手を入れずにいれば、やがては雑草や茨が、百合や薔薇を覆いつくし、枯らしてしまうかもしれません。 そ こ は 雑 草 の 生 い 茂 る 荒 地 と な り、 サ タ ン が「蛇」の姿を借りて忍び込んでくるかもしれません。
ですから、わたしたちは常に心の中の＜楽園＞を守り育てていかなければなりません。
ミルトンは＜楽園＞を外面的なものと内面的なものの双方向で捉えました。内面的に考えた場合、楽園は
神と人間個人との信頼関係そのものを象徴しています。信頼関係が失われたとき、楽園も失われるからです。外面的に考えた場合、楽園は人間と人間の絆を構築するものとして理解されます。人間の輪が広がっていけば、それはやがては理想の共同体として理解されることになるでしょう。これらは目には見えないが、確かに存在する＜楽園＞なのです。
そうなると、日本大学英文学会も一つの学的共同体、すなわち、＜楽園＞の具現化として見ることが可能となるのではないでしょうか。そうであることを祈念しつつ、本書を＜楽園＞に咲いた花として、実った果実として、皆さまにご披露したいと祈念しています。文理学部図書館と英文学科図書室に 1 冊ずつ寄贈致しましたので興味のある方は是非、ご一読ください。
最後に、本論集について、紹介させていただく場を与えて下さった日本大学英文学会の皆さまに、執筆者を代表してお礼を申し上げます。

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●『ジーニアス英和辞典（第 5 版）』
執筆に携わって日本大学第二中学・高等学校教諭

黒澤隆司

2013 年 11 月 11 日、一通のメールが柏野健次先生から届いた。柏野先生は、大阪樟蔭女子大学名誉教授
で、語法研究の第一人者である。2012 年 6 月には特別講演で日大にも見えた。その際、吉良文孝先生の計らいで、柏野先生と直接お話しする機会を得た。以来
メール等で語法の質問などやりとりをさせていただいている。
柏野先生のメールは「現在、ある英和辞典の改訂作業をしている。その仕事の assist をして欲しい」といった内容だった。柏野先生のような著名な方から直々にご依頼を受けられた喜びで、具体的に何をするのかもよくわからないまま、二つ返事でお引き受けをした。その後、大修館書店の『ジーニアス英和』の改訂であること、また「類語比較」（すでに草稿あり）を
improve してもらいたいというお話を聞くことになった。
まずは、ひとつ書いてみてから判断するとのことだった。最初に課された課題は、「pull, drag, draw」の類語比較を書くことだった。いざ、書いてみるとなかなか難しい。ある程度限られた行数で、簡潔に説明しなければならない。また、互いに重なる部分がない語の場合は説明しやすいが、意味的に重なる場合やコロ
ケーションが関わってくると一筋縄ではいかない。
結局 44 項目ほど書いた。その後、例文もオリジナ
ルで作るよう依頼があった。例文作成で自分自身が心がけたことは、できる限り違いをはっきりでるようにすること、また陳腐な例にならないようにすることとした。一応、江川泰一郎先生の門下生としては、例文にはこだわりたい。そんな気持ちで例文作りをした。

─ 16 ─

第 103 号

英文学会通信ignore/neglect の項（p.1065）では、 He ignored his
doctor’s advice and continued smoking. / Absorbed inusing her smart phone, the young mother neglected herchild. という例を考えた。
一通り、「類語比較」の説明と例文作成が終了して、これで終わりかと思っていたら、次は柏野先生が書かれた「語法」の囲み欄の原稿チェックと、高校生に必要と思われる箇所をハイライトする仕事の依頼を受けた。
a.m. の語法欄をチェックしていたときのことである。G4（第 4 版）では「正午は 12 a.m., 真夜中の 12 時
は 12 p.m.」となっていた。最初は G5 でもこれを受け継いでいた。しかし、日本語で AM12 時と言えば「夜中の 12 時」を指し、 PM12 時と言えば「正午」を指すのではないかと思った。すぐに手元の英英辞典数冊を読んでみたが、はっきりしたことが書かれていない。
そこで、知り合いのネイティブスピーカー 8 人（英米豪）にメールをして尋ねたみた（Why don’t we meet atthe airport at 12 a.m.? と言ったら夜中か昼か ）。6 人から返事があり、 4 人は 12 a.m. と言えば「夜中の 12 時」
であると回答がきた。2 人からはその逆であった。これはひょっとして受け止め方が異なるのではないかと感じ、柏野先生に直接メールさせていただいた。先生もすぐにネイティブの方に確認をされ、最終的に「12a.m. や 12 p.m. のような言い方はあいまいなので避けられ、正午には noon, twelve noon, 夜中の 12 時には
midnigh, twelve midnight ということが多い」と落ち着いた（pp. 70-71）。
もうひとつ日本の学習者がよく誤用している類語に
leave の意味での start がある。高校生用の文法の参考書にも When we arrived at the station, the train had
already started. といった例文がしばしば見受けられる。この類語の説明を書き、例文を作って複数のネイ
ティブの先生にチェックをしてもらったところ、この
start の使い方についてはどの先生からもおかしいと指摘された。G5 では「start は乗り物の場合は『ある場所から去る』の意味では用いず、人の場合も out を伴うのがふつう」としてもらった（pp. 1211-1212）。
ほんの一部ではあるが『ジーニアス英和（第 5 版）』の執筆に関わらせていただき、「本当に勉強になった」の一言に尽きる。類語は、今まで特に勉強したわけでもない。教科書やペーパーバック、またネイティブス
ピーカーとやりとりしている中で感覚的には何となく違いを感じていた程度である。今回は、その「何となく」をできる限り自分の言葉で表せるようにする機会であったと思う。また語法欄のチェックにおいても、
ふだん何げなく感じていたことを文字で再確認できる機会であった。
現在、授業中にちょっとした類語は生徒たちに知らせ、その違いについて辞書で調べさせ、関心をもってもらうようにしている。

日本大学イギリス小説研究会（編）『イギリス文学の悦び』
日本大学文理学部准教授

前島洋平

本書は、長らく日本大学英文学科と本学会を支えてこられた原公章先生の古稀のお祝いとご退職を記念して企画された論文集である。前作の『イギリス小説の探求』（大阪教育図書 , 2005 年）の執筆者が（原先生を除くと）11 人であったのに対し、本作では 15 人の研究者から論文をお寄せいただいた。企画・編集に携わった一人として、執筆者の皆様にお礼を申し上げたい。
さて、本書をご案内する機会を与えていただいたので、制作の舞台裏をご紹介しようかとも思ったが、それを事細かに記すには紙面が足りず、といって論考を一つ一つ取り上げてスマートに論じるのは、残念ながら筆者の力量を超えている。そこで、 15 編の論文の執筆者と論文タイトル、さらに適宜、極めて簡略なコ
メントを以下に付すことで読者の皆様にはお許し願いたい。
宇野邦子氏の「Jane Austen の Persuasion に見る「説得」の意味」から、大前義幸氏の「『ピクウィック・ペーパーズ』に見るクリスマス・ストーリー誕生の創案」、角田裕子氏の「『ニコラス・ニクルビー』のケイトに見られる「家庭の天使」の多面性」、佐藤明子氏の「“I dressed myself with care” ―『ジェイン・エア』における衣装の役割」、堀紳介氏の「『ジェイン・エア』におけるジェインの視覚的現実認識能力およびジェインと男性との主従の攻防」までの 5 編は、オースティ
ン、ディケンズ、ブロンテというイギリス文学史上最も華やかな時代の作家を扱っている。原先生のもとで研究を始めた各執筆者が、それぞれ独自の問題意識を追求し、現時点における一つの回答を提出したものである。
飯田啓治朗氏の「『オールメイヤーの阿房宮』の一考
察−オールメイヤーとニーナの “forget” について―」、山下登子氏の「トマス・ハーディ『日陰者ジュード』の一考察−「肉」と「霊」の対立から見る悲劇」、杉本久美子氏の「Austenite としての E. M. Forster ―Emmaと Howards End の比較から Austen の影響を見る―」、この 3 編は 19 世紀末から 20 世紀初めの大英帝国の変
動 期 に 出 版 さ れ た 作 品 で あ る。 飯 田 氏 は 作 品 中 の“forget” というキーワードをめぐる詳細な分析を行い、山下氏はハーディ文学の特質の一つである人間存在の所在を探求し、杉本氏は出版の時期が約 1 世紀異なる
2 作品を取り上げて、非常に興味深いインターテクス
チュアリティー論を展開する。
猪野惠也氏の「Ulysses 第 9 挿話におけるインテレク
チュアルズをめぐって−インテレクチュアルとしての─ 17 ─

2015 年 6 月

日本大学英文学会

Stephen Dedalus―」、松山博樹氏の「文学と心への誠意―『ユリシーズ』におけるリアリティの弁証法−」、
武田久子氏の「D. H. ロレンス「イギリスよ、わがイギリスよ」―エグバートの死について」、筆者の「モームの歴史小説『昔も今も』を読む−マキアヴェリ作『マンドラーゴラ』からの改変を巡って−」の 4 編は、20 世紀前半に活躍した作家を取り上げたものである。
とくに、期せずして同じ作品を扱った 2 編、主人公の中に E. サイードの言う「知識人」像を読み解こうとする猪野論文と、『ユリシーズ』の低俗性を巡る混乱と作者ジョイスの文学観を考察する松山論文は、どちらも読みごたえがあり、併せてご一読いただきたい。
新井英夫氏の「自己物語によるケア−『浮世の画家』
におけるオノの語りを巡って−」、八木悦子氏の「New Dubliners ― ʻSuburbiaʼ の系譜」、茂木健幸氏の「『ビラヴド』における排除の構造」は、いずれも 1980
年代以降に出版された作品を扱う。研究者としての出発時とは異なる専門分野に意欲的に取り組むものだが、精読に基づいた作品解釈の姿勢は依然と全く変わりがない。
これら 15 編に加えて、日本ジョージ・エリオット
協会の 2012 年大会におけるシンポジウムでのご発表をもとにした原先生の特別寄稿「ジョージ・エリオッ
トとジョージ・ヘンリー・ルイス― Problems of Life
and Mind IV, V における Feeling と Duty ―」が収録されている。
思い返せば、原先生は前作の「まえがき」に「何より小説とは、真剣に生きた現実の人間の記録」であり、「丁寧に作品を読み、丁寧に作品を論じる」のが「日本大学のイギリス小説研究の大道」と記されている。
（『探究』ii）まだ未熟な点が多く見られるが、本作によって、この精神が我々門弟に脈々と引き継がれていることが証明されているのあれば、これにまさる
悦びはないと言えるだろう。
だいどう● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●文学作品から〝文化〟を読みとる―『ユダヤ系文学と「結婚」』―
静岡文化芸術大学教授

鈴木

元子様が描かれている。
本書は 12 章で構成されていて、わたしはちょうど真ん中の第 6 章「失われた片割れを求めて」を担当した。12 章で取り上げられている作家は、アイザック・
バシェヴィス・シンガー、バーナード・マラマッド、
ソール・ベロー、アーサー・ミラー、シンシア・オ
ジック、フィリップ・ロス、ハワード・ジェイコブソ
ン、ネイサン・イングランダーで、それに映像作品として、バーブラ・ストライサンドの『愛のイエント
ル 』 と、『 プ ラ イ ベ ー ト・ ベ ン ジ ャ ミ ン 』、
『 イ ン・
ハー・シューズ』、『黄昏のブルックリン・ブリッジ』など数点が加わっている。
ミュージカルの『屋根の上のバイオリン弾き』は、テヴィエ役を日本でも長らく森繁久弥が演じたこともあり、広く知られているといえよう。これは原型のような作品で、現代の欧米ユダヤ社会の様子とは桁違いである。とはいえ、中心核となるもの、軸といえるものは共通している。本書は異なる時空間、異なる作家の文学作品を、「結婚」をキーワードに読み解いたものである。すなわち、文学作品から文化を読みとったといってもさして間違いはなかろう。その結果、ますます多様化している結婚の姿を炙り出すことになった。ユダヤ系社会における恋愛、結婚、離婚、儀式的慣習、結婚の意義、心理・思想・神学、異性装、グラ
ス割り……、こうした男女の関わりと性愛のテーマ
を、現代ユダヤ系作家たちはどのように描いているかを研究した書である。
最後に、わたしの「失われた片割れを求めて」についてだが、これは、 Saul Bellow の最後の長編小説
Ravelstein に紡がれた結婚観や結婚の諸相を分析して、考察を加えたものである。主人公ラヴェルスタイン（モデルはアラン・ブルーム）と語り手チック（ほぼ作者）との「男の友情」を主軸に物語は展開していくのだ
が、それに付随するかたちで「結婚」が絡み合い、巻き込
まれている。前者の同性愛と後者の異性愛（解消する夫婦
愛と新しく生まれ育っていく夫婦愛）を柱に、人間の愛をめぐる願望の強さ、深さと不可思議さについて解明を試みたつもりである。ご笑覧いた
だければ幸いである。

彩流社から 4 月に、『ユダヤ系文学と「結婚」』（共著）が出版された。
「喜びか、苦しみか……ああ、この悩ましきものよ」との帯がついたハードカバーで、総頁数は 264 ページの本である。表紙カバーには、ユダヤ人の結婚式の模─ 18 ─

第 103 号

英文学会通信2. 自動詞を伴う完了形の変遷
秋葉 倫史（文理学部講師）《訃報》
2015 年 4 月 19 日（日）金沢大学名誉教授の最上雄文先生がご逝去されました。謹んでお悔やみ申し上げます。

《月例会関連》［司 会］ 保坂 道雄（文理学部教授）［発 表］
1. Beowulf における法助動詞
今滝 暢子（博士後期課程 2 年）
2. ジェイン・エアの旅
北原 安治（理工学部講師）

5月●月例会報告2014 年 11 月以降の月例会・特別講演は以下の通り
行なわれました。

11 月 研究発表（ 2014 年 11 月 15 日）［司 会］ 飯田 啓治朗（文理学部准教授）［発 表］
1. Paradise Lost における Satan の天国回帰願望
加藤 遼子（博士後期課程 1 年）
2. 英語受動文の階層性に関する一考察−中間構文との関連性を中心に−
久井田 直之（経済学部助教）

12 月 2014 年度学術研究発表会・総会（ 2014 年 12 月 6 日）
【学術研究発表会（語学の部）】［司 会］ 杉本 宏昭（国際関係学部准教授）［発 表］
1. 生徒の英作文はすべて添削すべきか：焦点化したフィードバックの効果の検証
隅田 朗彦（文理学部准教授）
2. Dancing the “waltz” of teacher education in second language teaching
リチャード・R・キャラカー（文理学部准教授）【学術研究発表会（文学の部）】［司 会］ 会田 瑞枝（日本大学講師）［発 表］ エミリ・ブロンテ〜両極的な人間感情に意識されるもの〜
山本 由布子（文理学部講師）【最終講義】［司 会］ 佐藤 明子（法学部教授）［演 題］ “The Modern Malady” と 19 世紀イギリス文学
原 公章（文理学部講師）

1月

4 月 研究発表（ 2015 年 4 月 18 日）

研究発表（ 2015 年 1 月 17 日）［司 会］ 當麻 一太郎（文理学部講師）［発 表］
1. Joe Christmas の死に関する一考察：人種・ジェ
ンダー・社会的観点から
和泉 周子（博士後期課程 1 年）

研究発表（ 2015 年 5 月 16 日）［司 会］ 一條 祐哉（文理学部准教授）［発 表］
1. Paradise Lost における母胎としての楽園
加藤 遼子（博士後期課程 2 年）
2. ラベルの不可視性と最小探索
賀美 真之介（博士後期課程 3 年）

6 月 研究発表・特別講演（ 2015 年 6 月 20 日）【研究発表】［司 会］ 佐藤 秀一（佐野短期大学教授）［発 表］ Toni Morrison作品における排除される者の描き方の変化：Tar Babyに焦点を当てて
茂木 健幸（文理学部講師）【特別講演】［司 会］ 高橋 利明（文理学部教授）［講演者］ 平石 貴樹（東京大学名誉教授）［演 題］ 早わかりフォークナー

●月例会予定2015 年 9 月以降の月例会の予定は以下のとおりです。詳細が決まり次第、メールおよび本学会ホーム
ページ等でご案内いたします。

9 月 アメリカ文学シンポジウム（ 2015 年 9 月 26 日）「アメリカ文学における東洋（仮）」［コーディネーター］堀切 大史（文理学部准教授）［発題者］
1. 尼子 充久（文理学部講師）
2. 一瀬 厚一（博士後期課程 1 年）
3. 岡田 善明（日本大学講師）

10 月 英語学シンポジウム（ 2015 年 10 月 17 日）「Be Going To をめぐって―歴史・意味・言語獲得の
観点から―
（仮）」
［コーディネーター］秋葉 倫史（文理学部講師）［発題者］
1. 秋葉 倫史（文理学部講師）
2. 佐藤 健児（文理学部助手）
3. 田中 竹史（文理学部講師）

─ 19 ─

2015 年 6 月

日本大学英文学会

11 月 研究発表（ 2015 年 11 月 14 日）［司 会］深沢 俊雄（聖徳大学兼任講師）［発表者］
1. 和泉 周子（博士後期課程 2 年）
2. 松崎 祐介（豊山女子中学校・高等学校教諭）

12 月 2015 年度学術研究発表会・総会（ 2015 年 12 月 5 日）

《事務局・研究室だより》●川島彪秀先生が瑞宝小綬章を受章
川島彪秀先生（日本大学名誉教授）が、 2015 年 4 月
29 日付けで、内閣府より平成 27 年春の叙勲（瑞宝小綬章）を受章されました。

●『ヴィクトリア朝文化の諸相』が日本図書館協会選定図書に【学術研究発表会（文学の部）】［司 会］未定［発表者］
1. 松山 博樹（法学部助教）
2. マイルズ・チルトン（文理学部教授）【学術研究発表会（語学の部）】［司 会］真野 一雄（通信教育部教授）［発表者］
1. 一條 祐哉（文理学部准教授）
2. 山岡
洋（桜美林大学教授）

閑田朋子先生（文理学部准教授）の共著書『ヴィクトリア朝文化の諸相』（彩流社， 2014）（《新刊書案内》に掲載）が、日本図書館協会選定図書に選ばれました。

● 2015・2016 年度運営委員
会 長
副会長

1月

研究発表（ 2016 年 1 月 16 日）［司 会］前島 洋平（文理学部准教授）［発表者］
1. 金子 千香（博士後期課程 1 年）
2. 小澤 賢司（通信教育部助教）

利明
光宏

新井 英夫
○野呂 有子
安藤 重和
原田 明子○飯田啓治朗○深沢 俊雄○閑田 朋子○福島昇○吉良 文孝○保坂 道雄
黒澤 隆司○堀切 大史（会計）古賀 康博○前島 洋平
○佐藤 秀一
真野 一雄
渋木 義夫（会計監査） 間山
伸
○鈴木
孝
水口 俊介
○高橋 利明
宗形 賢二
武中誠二郎
山岡
洋
塚本
聡
山上登美子
○中村 光宏（○印は常任委員）［任期は 2015 年 4 月より 2017 年 3 月まで］

●研究発表者募集
当学会では、月例会・年次大会の発表者を募集しています。発表をご希望の方は、以下の情報を事務局までお知らせください。なお、検討の結果、ご希望に添えない場合がございます。
1. 氏名
2. 住所・電話番号・メールアドレス
3. 所属
4. 発表希望年月
5. 発表題目
6. 要旨（日本語 400 字以内、英語 200 語以内）

高橋中村

●寄贈図書について
鈴木元子先生（静岡文化芸術大学教授）より、共著
書『ユダヤ系文学と「結婚」』（彩流社， 2015）（≪新刊
書案内≫ に掲載）を本学会宛にご寄贈いただきました
ので、ご報告いたします。なお、英文学科書庫に配架させて頂きます。

─ 20 ─

第 103 号

英文学会通信●日本大学英文学会 2013 年度決算額・2015 年度予算案の訂正について
2014 年度総会においてご報告いたしました 2013 年度決算額と 2015 年度予算案につきまして、当日の配布資料に誤りがございました。お詫びして、以下の通り訂正させていただきます。下線部をご確認いただければ幸いです。
2013 年度決算額
前年度からの繰越金2015 年度予算案￥2,943,945

前年度からの繰越金

収入の部
会費￥3,265,908

収入の部￥1,385,000

会費￥1,300,000

研究会員￥809,000

研究会員￥850,000

同窓会員￥291,000

同窓会員￥300,000

学生会員（新入生）￥285,000

学生会員（新入生）￥150,000

￥411

雑収入

補助金

￥400,000

補助金￥400,000

収入合計￥1,785,411

収入合計￥1,700,000

雑収入

￥0

支出の部

支出の部
論叢出版費

￥410,661

論叢出版費￥400,000

会員名簿出版費￥118,740

会員名簿出版費￥150,000

学会通信出版費￥161,784

学会通信出版費￥200,000

同窓会通信出版費￥114,240

同窓会通信出版費￥150,000

通信費￥282,460

通信費￥280,000

大会費￥51,384

大会費￥50,000

大会懇親会補填費￥70,000

大会懇親会補填費￥200,000

講演謝礼費￥101,080

講演謝礼費￥110,000

大会

￥0

大会

月例会

￥0

月例会

￥30,000

講演会￥101,080

講演会￥80,000

他学会年会費￥24,240

他学会年会費￥32,240

日本英文学会￥8,080

日本英文学会￥8,080

日本アメリカ文学会￥9,080

日本アメリカ文学会￥9,080

日本英語学会￥7,080

日本英語学会￥7,080

英語教育関連学会￥8,000

英語教育関連学会

￥0

￥0

用品費

￥66,808

用品費￥40,000

会合費￥106,250

会合費￥100,000￥4,734

月例会雑費￥15,000￥8,827

ホームカミングデー費

月例会雑費
予備費
支出合計
日本大学英文学会
基金への繰入￥1,521,208￥0

計￥1,521,208

次年度への繰越金

￥3,208,148￥100,000

予備費￥10,000

支出合計￥1,842,240

日本大学英文学会
基金への繰入─ 21 ─

￥5,000

事務運営費

￥0

計

￥1,842,240

次年度への繰越金

￥3,123,668

2015 年 6 月

日本大学英文学会●退職・着任助手 B としての 6 年を終えて元日本大学文理学部助手 B青木明香

私が着任したのは 2009 年春、学部を卒業したばかりでした。あれから 6 年…素晴らしい経験と多くの出会いがあり、楽しかった思い出が蘇ります。何もわからず、ガッツだけを胸に秘めていた 1 年目、小学校教諭免許取得のため通信制大学に通った 2 年目、教員採用の合格を目指した 3 年目、肩の力を抜いて一息着いた 4 年目、新体制の準備と教員採用合格を見据えた引き継ぎの 5 年目、旅立ちの準備として小学校でのボラ
ンティア活動を始めた 6 年目…私には毎年目標がありました。そして、私は 12 月にこの英文学科と英文学
科事務室から巣立ちました。免許取得のため、ボラン
ティア活動のため、夢のため、助手 B の皆さんには大変ご迷惑をおかけしました。今あるのも先輩の千葉さん、佐藤さん、同期の森尾さん、後輩の加藤さん、齋
藤さん、髙橋さんのおかげです。また、いつも相談に乗ってくださった当時助教であった前島先生と一條先生、野村助手 A には言葉では言い表せられないほどお世話になりました。本当にありがとうございました。
書きたいことがありすぎて長くなってしまいそうなので、今回は 3 点に絞ることにしました。
私は 2 年次に日大英文学科へ編入をしました。希望大学ではあったものの、最初は授業や学校生活に慣れるのに必死でした。しかし、 4 年生になった時には学科を越えてかけがえのない友人ができ、辛い時もありましたが、編入して本当に良かったと思っています。
その経験が助手 B を応募しようと思ったきっかけの一つです。編入学生に対するサポートと学科への恩返しがしたいと思ったからです。そして、英文学科事務室や教務課でお世話になった分、多くの学生のサポートをしていきたいと感じました。そして、運よく採用して頂くことができ、至らない点は多々ありましたが、6 年間精一杯努力してきました。学科や学部にどれだ
け恩返しができたかはわかりません。しかし、私は着任した当初から「学科事務室にいた証拠を形として残したい」という気持ちと、「英文学科と言えば青木」と言われるようになるまで成長したいという目標がありました。助手は任期があります。だからこそ、短い間で働いていた証を残したいという気持ちがありました。どれだけ残せたかはわかりませんが、形として残せた物の 1 つに「同窓会通信」があります。初めはわからないことだらけでしたが、前島先生や一條先生に教えて頂きながら、 6 年間やり遂げることができ、また次の世代に引き継ぐことができました。業者の方とのやり取りや、校正の仕方を学んだことは大変勉強になりました。特に、いかにして文章を読みやすくする
か、きれいに仕上げるかという考えは 6 年前の私にはありませんでした。このような機会を与えて下さった
先生方、また学会関係者の皆様、本当にありがとうご
ざいました。また、「同窓会通信」の編集委員として一緒に活動して下さった卒業生の皆さん、どうもあり
がとう。
そして、
「英文学科と言えば青木」と言われるようになるまで成長したいという気持ちが 6 年間で多くの方と接する機会を与えてくれました。学科事務は職員の方や他学科の助手の方とも連携プレーが必要です。
特に、英文学科はどの学科・課の窓口にもなります。
学生や先生を含めどんな方でも入りやすく、尋ねやす
くすることが大切だと思いました。そのため、積極的に話しかけ、助手も職員も隔たりのない関係づくりを心掛けていました。そのおかげで、文理学部だけでな
く、本部や他学部の職員の方とも接する機会を持つことが出来ました。また、他学科の助手 B の方とのやり取りの中でより良い事務室作りをしていくための工夫
点を聞くこともでき、様々な面で連携しやすい環境作
りができたと思っています。
学生とのやり取りも私にとっては印象深く残っています。多くの学生は事務室が怖い場所だと思っています。しかし、決してそうではありません。それは、皆さんの卒業を無事に見届けたいという想いがあるからです。学生から「青木さんは怖いと思っていたけれ
ど、話したら印象が変わった」と言われたこともあります。確かに私は結構叱ることが多かったように思います。普段は学生の皆さんとのやり取りの中で学生生活などの話をする機会もあり、笑いが起きる時もあるんです。学生の皆さんから学ぶこともたくさんあるんです。私は学生時代、学生用パソコンがあるなんて、
印刷やコピーができるなんて知りませんでした。なので、困った時や利用した時など怖がらず事務室に立ち寄ってみてください。
また、大学院生や非常勤の先生、他学科の先生との関わりも大切な時間の一つでした。大学院生の中には非常勤の先生になられた方もいらっしゃいます。大学
院生は院生室が事務室と同じフロアーにあり、オープ
ンキャンパスや年次大会（＝先生方の研究発表会）な
ど学科のお手伝いをしてもらっていたため、学部生よりも身近に話をすることが多かったように思います。
また、非常勤の先生とは普段の授業に関する対応の他、学会（＝先生方の研究機関）事務局の一人としてお話する機会も多々あり、様々な方とのやり取りもまた視野を広げられる貴重な機会でした。6 年間、大変よくして頂き、ありがとうございました。
最後に、私を採用して下さった英文学科の専任の先生方には言い表せないほど大変お世話になりました。

─ 22 ─

第 103 号

英文学会通信
英文学科で過ごした 6 年は私にとって大変かけがえのない貴重な時間でした。6 年間でご迷惑おかけしたことや、至らない点も多々あったかと思います。英会話もはっきり言ってできないレベルでした。それでも、私の個性を受け入れ、いつも温かい目で見守って下さった先生方には本当に感謝しております。先生方とお話した楽しい時間や、人生の先輩としてのアドバイス、貴重なお話など全て、私の人生の糧となりました。研究の奥深さや大学教員の大変さ、日々起こる様々な出来事の対応…勉強させて頂きました。たくさん吸収させて頂きました。本当に本当にありがとうご
ざいました。
振り返ってみると、伝えきれないほどたくさんの思い出があります。まだまだ勉強させて頂きたい気持ち
でいっぱいです。それでも、いつかは巣立って行かな
ければなりません。そして、この 6 年間の財産を胸に
昨年の 12 月に羽ばたきました。小学校 1 年生の担任として教員の夢を叶えることができましたが、教員職は想像していた以上に辛く、そして、新たな目標ができたこともあり、短い間でしたが教員職を一旦退く決心をしました。教員の道を応援してくださり、教員としての道が開けたことに喜んで送り出して下さった教職員、学生の皆様には大変申し訳なく思っておりますが、早期退職してずっとなりたかった教員職に就けたことに全くの悔いはなく、色々な経験ができて本当に良かったと思っています。4 月からは、神奈川県の大学で任期制職員として働いております。外国語学部担当になり、目まぐるしいくらい忙しい毎日を過ごしていますが、新たに学ぶことも多く新しい先生方や学生、同僚の方々との出会いや文理学部とは異なったシ
ステムもまた刺激的で、英文学科事務室で学んだことを生かしながら、楽しく大変充実した日々を送っています。今後は、英文学科事務室で育んだ学生対応力を形にしたく、 3 年の間にキャリアカウンセラーの資格取得を目指し、将来的にも大学という教育機関で活躍し続けていきたいと思っています。お世話になった全ての方々に近況報告ができるよう、常に努力を惜しまず真摯に今と向き合っていきたいと実感しているところです。そして、私の退職と同時に事務室はまた大き
く変わりました。6 年前院生だった佐藤健児さんが助手として着任され、制度変更により他学科卒業生の渕上さんが英文学科事務室で勤務することとなりました。今までとは異なった新しい事務室を何卒よろしくお願いいたします。長くなりましたが、皆様、長い間本当にお世話になりました。いつかまた、明るく元気にお会いできる日を楽しみにしております。

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●着任挨拶
̶お世話になった先生方へ̶
日本大学文理学部准教授

一條祐哉

これまで文理学部英文学科の助手として 3 年半、助教として 5 年間、勤めてまいりました。また、この間、本学会の監事をさせていただきました。文理学部に講師としていらっしゃっている先生方、会員の先生方にはいろいろとお世話になりました。この 8 年半はあっという間の気がいたしますが、助手室で印刷会社の方と打合せをしていたときに東日本大震災が起こり、その日は図書館のオーバル・ホールで一夜を過ごしたことや、お世話になった寺﨑隆行先生、松山幹秀
先生、中島邦男先生がお亡くなりになったこと、私が助手 1 年目に博士前期課程 1 年生だった後輩二人が、今、助手となっていること、などを考えると、それなりの年月が経っていることを実感いたします。この 4月からは准教授として引き続き英文学科で勤めることとなりました。自分にはサイズの大きな服を着ているような心地ではありますが、学生の頃に授業を受けさせていただいた先生方や、当時助手をされていた先生
方と一緒に仕事ができることに幸せを感じております。ただ、先に述べたお亡くなりになった先生方、とりわけ指導教授であった松山先生に今のこの姿を見ていただけないことが残念でなりません。
私は学部時代は鎌形清喜先生のもと、音声学の分野
で卒業論文を執筆いたしました。その後、大学院に入り、博士前期課程 1 年の時は田室邦彦先生に指導していただきました。この 1 年生の時、非常勤講師としていらっしゃっていた松山先生の授業を受けて、認知言
語学や意味論の面白さを知りました。私が 2 年生になるときに田室先生が定年退職されたので、代わりに専任となられた松山先生に指導をいただくこととなりました。先生はどうぞお好きなようにおやりなさいというタイプだったので、以来、自由に研究をさせていただきました。後期課程 3 年時にハワイ大学に留学いたしましたが、帰国後、当時学科主任だった松山先生のおかげで、英文学科の助手として勤務することとなりました。この時のご恩は感謝しても感謝しきれません。
助手時代のある日、仕事の後に誘っていただいた下
高井戸駅近くの焼き鳥屋で、松山先生が何かの話の流れで、大学教員に必要な三要素について話をされました。その三要素とは、（「知情意」になぞらえて）「知情理」というものでした。「知」は知識のことで、研究活
動をし、それを授業に還元できること。
「情」は学生に対する愛情や思いやり。ただ、感情に流されてはな
らず、筋論もしっかりしなければならないということで、「理」。つまり大学教員の仕事としての研究、教─ 23 ─

2015 年 6 月

日本大学英文学会

育、校務をバランス良くこなさなければならないということです。そしてまさしく松山先生はこの知情理を兼ね備えられた先生だったと思います。「知」としては、ご専門の英語学についてはもちろんのこと、他の様々な分野についても深い造詣をお持ちでした。また「理」としては、例えば会議である議題についてなか
なか結論が出ないとき、端の方に座ってらっしゃった
松山先生が遠慮気味に手を上げながらも、誰も思いつかないような、それでいて誰もが納得するような筋道を立てて考えを述べられると、会議全体がスルスルと先生の意見に導かれるということが少なくありませんでした。ただ、知情理の中でも私が一番お世話になったのは「情」でしょうか。特に大学院時代に研究や将来のことで悩みがあると、駆け込み寺のように先生のお部屋に伺いました。先生とお話をしていると、さっきまでの悩みはみるみる溶けて、部屋から出てくるときには何のために先生のお部屋を訪ねたのか忘れてしまうほどに、足取りが軽くなったことが何度もありました。私も、もちろん松山先生には到底及びません
が、「知情理」をバランス良く兼ね備えた教員になれるように精進していきたいと思います。
この 3 月に、助教としての最後の仕事として（と勝
手に決め込んで）『英文学論叢』第 63 巻（中島邦男先生追悼号）の中島先生の略歴を作成いたしました。その研究業績の一覧をご覧いただくと分かりますが、中島先生は年に 2 本以上の論文を書かれていた時期があり、先生の研究者としての偉大さを感じました。また
この略歴を作るにあたって、本学会や文理学部関係の古い資料を参照しましたが、中島先生を含め多くの先輩方がこれまで築き上げてこられた英文学科の歴史の重みも感じました。そして、この 4 月から私も英文学科の教員としてその歴史の一部を担うことの重責を感じました。ただ、この少子化の時代、大学が生き残る
ためには、今まで通りでなく、今まで以上に様々な努力をしていかないといけないと思います。先輩方が築き上げてきた歴史を壊さないために、よりよい日本大学文理学部英文学科、よりよい日本大学英文学会をめざし、できる限りのことをしていきたいと思います。
私が最後に松山先生とメールでやりとりをしたのは、先生が療養のため学校を休まれていた頃のことで、お亡くなりになる 3 ヶ月前のことでした。些細な
事務的な用事でご自宅からメールをいただきました
が、久々のことだったので、返信の文面も長くなり、常日頃感じていた先生への感謝の気持ちを伝えたり、つい先生の「情」に甘えて、あまり心配をかけない程
度に相談事をしてしまいました。そのときも先生はいろいろな言葉を尽くして私を励ましてくださり、そして最後にはどういうおつもりか「英文学科を背負うつもりで、 が ん ば っ て く だ さ い 」 と い う こ と を お っ
しゃってくださいました。私もなんだかその気になって、「英語といえば日本大学、日本大学といえば英語と言われるように頑張ります」と宣言してしまいました。今後、もし私がこの誓いを忘れ、「知情理」のための努力を怠ることがあったとき、（松任谷由実の『卒業写真』の言葉を借りると）松山先生には「ときどき、遠くでしかって（ください）」、という思いです。

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●着任のご挨拶
日本大学文理学部助手

佐藤

健児

今年度、英文学科の助手に着任いたしました佐藤
健児と申します。専門は英語学で、おもに、現代英語のテンス、アスペクト、モダリティの研究をしております。これまで、学部、大学院と吉良文孝先生のご指導の下、日本大学に学び、その後は非常勤講師として文理学部や通信教育部、経済学部、薬学部、法学部、
埼玉医科大学などで教鞭をとってまいりました。どの
時 代 を 思 い 返 し て み て も、 い つ も そ こ に あ る の は
大切な人たちとのつながりです。今後も人と人とのつながりを大切にしながら、少しでも皆様のお役に立てる
よう、お仕事に取り組んでまいります。どうぞよろしく
お願いいたします。

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●着任のご挨拶
日本大学文理学部任期制職員

渕上裕美

本年度より英文学科事務室の任期制職員として勤務させて頂くこととなりました、渕上裕美と申します。
私は、学部生として 4 年間、日本大学文理学部中国語
中国文化学科で多くのことを学びました。社会人としての第一歩を母校である日本大学文理学部で迎えられることを本当に嬉しく思っております。
私自身、学部生時代には 1 度も足を踏み入れる機会がなかった 7 号館 3 階の英文学科事務室で勤務させていただくことに大変驚いております。4 年間通い続けた日本大学文理学部のキャンパスではありますが、学生とは違う職員という立場でこのキャンパスに訪れること、また英文学科という新たな環境で勤務させていただくということにとても新鮮な気持ちでいっぱいです。
私は、学部生時代に文理学部の交換留学制度を利用─ 24 ─

英文学会通信し、中国・上海に約半年間の留学を経験いたしました。中国語を学びはじめ約 3 年、今まで旅行においても、一度も訪れたことがなかった中国に留学すること
は、私の人生の中でとても大きな挑戦でした。当時の私を強く突き動かしたのは、中国語を学ぶことがとても楽しく好きだったから、という気持ちでした。
留学期間中は、中国語を学ぶ機会よりも、中国語を介して世界中から集まった人々と交流する機会を多くもつことで、毎日新たな発見があり、私自身を成長させることができました。
好きという気持ちだけで中国語を学び続けた学部生としての 4 年間ですが、言語だけでなく本当に多くのことを学ばせていただき、さらに、今までの努力を認めていただけたことでこれからの自信にもつながりました。「好きこそ物の上手なれ」私が一番好きな言葉です。学生時代は自由にもてる時間が多くありますので、好きなことを好きなだけやり通してください。また、専攻分野を学ぶ機会だけではなく、日大には様々な機会が数多く存在しております。機会を与えられることを待つのではなく、自ら機会を求めていくことでたくさんの可能性が見えてくるはずです。
最後となりましたが、他学科出身者として英文学科を見てみると、英文学科の先生方や助手の方々は、英文の学生を家族のようにあたたかく支え、見守り、手助けして下さっており、とても羨ましく思います。皆様が卒業される頃、日大英文卒で良かったと思ってい
ただけるように、私自身も英文学科事務室の一員として精一杯務めさせていただきたく思っております。

第 103 号

● 2014 年度行事

◆平成 26 年度 第 40 回英語弁論大会（文理学部主催）
11 月 1 日（土）に 3 号館 3 階 3304 教室において開催されました。結果は以下のとおりです。
1 位 石崎 皓大（英文学科 2 年）
2 位 天海 希菜（英文学科 3 年）
3 位 髙山 桃子（英文学科 1 年）
◆ 2014 年度大学院特別講義
2014 年度の大学院特別講義は以下の通り行なわれました。
【英文学分野】
7 月 2 日（水）2・3 時限［講師］Peter Milward（上智大学名誉教授）［講義題目］Shakespeare as a Catholic【英語学分野】
7 月 30 日（水）3・4 時限、7 月 31 日（木）3・4 時限［講師］寺澤 盾（東京大学大学院教授）［講義題目］聖書でたどる英語の歴史【米文学分野】
10 月 10 日（金）3・4 時限、10 月 17 日（金）4・5 時限［講師］増井 志津代（上智大学・大学院教授）［講義題目］ピューリタニズムとアメリカ文学【英文学分野】
12 月 16 日（火）4・5 時限［講師］植松 みどり（和洋女子大学名誉教授）［講義題目］「記憶の場」としてのブロンテ姉妹◆ 2014 年度卒業式
3 月 25 日（水）午前 10 時より日本武道館において卒業式が挙行されました。引き続いて、午後 12 時半より文理学部 3 号館 3206 教室において学位記伝達式が行なわれました。本年度は学部卒業者 151 名、大学院
博士前期課程修了者 11 名、博士後期課程修了者 1 名、博士後期課程満期退学者 1 名でした（3 月 25 日付）。
また、優等賞は細谷君安さん、中園麻梨子さん、学部長賞は大窪恵さんでした。同日午後 6 時より京王プ
ラザホテルにおいて謝恩会が催されました。
◆ 2014 年度 博士論文・修士論文・卒業論文
2014 年度に提出された大学院博士論文・修士論文のタイトルおよび学部卒業論文の分野・作家の内訳は以下の通りです。
〈 2014 年度 大学院博士論文 タイトル〉
桶田 由衣 受難、連帯、再生― A Mask におけるSabrina と Chastity ―─ 25 ─

2015 年 6 月

日本大学英文学会〈 2014 年度 大学院修士論文 タイトル一覧〉
市川健 Nathaniel Hawthorne and the festive
sphere: the perverse Trickster
一瀬 厚一 THE RELATIONSHIP BETWEEN
EMERSON AND NATURE: FROM
“SEE” TO “BECOME”, OR OF AMERICAN POET
恩田佳代子 A “Pilgrimage” to the Kingdom of God:
“Death” for “Eternal Love” in Romeoand Juliet
金子 千香 A STUDY OF MILTON’S DETERMINATION TO BE A POET IN LATIN
POEMS ―FOCUSING ON EPITAPHIUM DAMONIS―小嶋
亮 A Consideration of the Passive Voice島本
拓 A Consideration of Epistemic Can’t on
the Basis of Subjective and Objective
Modality
鈴木 敬太 The study of auxiliary will in If-clause
高橋 岳裕 Nature and the Tragic in The Old Man
and the Sea
豊村 麻美 A STUDY OF IDENTITY STRUGGLE
FACED BY ICHIRO IN JOHN OKADA’S“NO-NO BOY”
野村 瞳子 The Conflict between Light and Darkness in Lord of the Flies
福留
彩 A STUDY OF SEQUENCE OF TENSES〈 2014 年度 学部卒業論文 分野・作家内訳一覧〉（カッコ内の数字は人数）【英文学】（ 79 ）
Austen, Jane（3）Barrie, James Matthew（1）Blake, William（1）Brontë, Charlotte（3）Brontë, Emily（3）Conrad, Joseph（3）Dickens, Charles（11）Doyle, Arthur Conan（2）Eliot, George（1）Forster, E. M.（ 1）
Gaskell, Elizabeth（2）Gissing, George（2）Golding, William（1）Harris, Thomas（1）Ishiguro, Kazuo（3）Lewis, C. S.（ 4）
MacDonald, George（1）Maugham, William Somerset（ 3）Milton, John（1）Oʼ Neill, Eugene（1）Orwell, George（3）Palahniuk, Chuck（1）Potter, Beatrix（1）Rowling, J. K.（ 6）
Shakespeare, William（13）Shaw, George Bernard（2）Shelley, Mary（2）Stoker, Bram（1）Swift, Jonathan（1）Woolf, Virginia（1）【米文学】（ 13 ）
Baum, L. Frank（1）Capote, Truman（1）Dreiser, Theodore（1）Fitzgerald, Francis Scott（ 2）Franklin, Benjamin（1）Haley, Alex（1）Hemingway, Ernest（ 1）James, Henry（1）Poe, Edger Allan（1）Stephen, Chbosky（1）Twain, Mark（1）Walker, Alice（1）【英語学】（ 29 ）
意味論（15）
統語論（1）
英語史（6）
対照言語学（6）
方言（1）【音声学・コミュニケーション】（1）【英語教育】（ 21 ）【その他】（ 12 ）● 2015 年度行事

◆ 2015 年度入学式・開講式
4 月 2 日（木）午前 10 時より文理学部にて開講式が行なわれました。また、入学式が 4 月 8 日（水）午前 9時半より日本武道館にて行なわれました。英文学科・英文学専攻への入学者数は次の通りです。

─ 26 ─

学部入学者

156 名

大学院博士前期課程入学者
大学院博士後期課程入学者

5名
3名

英文学会通信◆ 2015 年度在籍者数
学部 2 年生
3 年生
4 年生

158 名
136 名
185 名

大学院博士前期課程
博士後期課程

11 名
7名

●お詫び
先日事務局で利用中のメールサーバーの不具合により、一部の会員の方々に 5 月例会のご案内が遅れるという事態が発生いたしました。この場をお借りして、お詫び申し上げます。なお、同様のトラブルに備え、事務局では以下のメールアドレスを新たに作成いたしました。従来のメールアドレスと併せてご登録いただ
きますよう、よろしくお願い申し上げます。

◆ 2015 年度大学院特別講義のお知らせ
英文学、米文学、英語学の各分野の著名な先生方による 2015 年度大学院特別講義が、以下の通り開講される予定です。大変貴重な機会ですので、是非ご参加ください。詳細は英文学科ホームページおよび掲示でお知らせします。
【英文学分野】
開講日未定
［講
師］ 河野
［講義題目］ 未定【英文学分野】
開講日未定
［講
師］ 川井
［講義題目］ 未定【米文学分野】
開講日未定
［講
師］ 成田
［講義題目］ 未定【英語学分野】
開講日未定
［講
師］ 和田
［講義題目］ 未定

第 103 号

芳英（大東文化大学教授）

万里子（東京経済大学名誉教授）

雅彦（専修大学教授）

尚明（筑波大学准教授）●メールアドレスご登録のお願い
事務局の労力軽減と事務費の削減を目的として、以下の通り学会運営業務の一部に電子化を導入しております。
①月例会のメールでのご案内②ホームページでの住所等の会員情報の確認・変更
まだメールアドレスのご登録がお済みでない方は、本学会ホームページの「オンライン住所変更・業績調査」のページにて、メールアドレスの登録とご連絡先
等の登録情報の変更をお願いいたします。なお、従前通り郵送でのご案内を希望される場合は、事務局まで
お知らせください。今後も紙媒体によるご案内をさせていただきます。

─ 27 ─

追加のメールアドレス：esanu02@gmail.com

2015 年 6 月

日本大学英文学会『英文学論叢』 第 64 巻

原稿募集について

日本大学英文学会機関誌『英文学論叢』第 64 巻（2016 年 3 月発行予定）の原稿を募集いたします。
投稿をご希望の方は、『英文学論叢』第 63 巻巻末の投稿規定に従って下記の宛先までご提出ください。
締切日： 2015 年 9 月 30 日（水）（必着）
宛 先： 〒 156-8550 東京都世田谷区桜上水 3-25-40
日本大学文理学部英文学研究室内 日本大学英文学会
Tel. : 03-5317-9709 Fax : 03-5317-9336
E-mail : esanu@chs.nihon-u.ac.jp: esanu02@gmail.com

─ 28 ─