Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 必修科目（人間学Ⅰ）

科目名

SCH100:

開講期
単位
担当教員の
連絡情報

春
分類
必修
2
標準受講年次 1 年
各科目担当教員の個別シラバスを参照すること。
Refer to the individual syllabus for each class and teacher.

人間学Ⅰ

丹木 博一，岩崎 明子，浅野 幸，
担当教員 島村 絵里子，田村 和子，W. Nampet

キーワード 人間の尊厳、かかわり、コミュニケーション、生きる意味
授業の建学の精神であるキリスト教ヒューマニズムに基づき、「人間とは何か」という問いにつ概要
いて、「かかわり」という視点から学際的な考察を行う。テキスト講読を通して、「他者のために、他者とともに」生きることを模索し、各人固有の存在意義を実現する人生への道しるべを探求する。
達成目標 「人間とは何か」という問いと向き合い、自分自身、家族、他者、国際社会、自然、神との「かかわり」について真剣に考察することによって、「人格的主体」として生きる人間の「尊厳」の意味を理解できるようになる。
到達目標 ①人間学のキーワードの意味内容を正確に理解し、それらの語句を適切に用いることができる。
②人間の間に生まれ、人間によって育まれ、人間とのかかわりを求めながら生きる自己のあり方を振り返り、「他者と共に生きること」を自分自身の課題として受けとめ、その理解内容を表現できる。
③社会や自然、そして神とのかかわりの諸相に関心を寄せ、人間が「よく生きるために必要なこと」は何であるかを問い、それを自分自身の課題として表現できる。
④生老病死の苦しみがあるにもかかわらず、「人はなぜ生きるのか」という問いについて自分の考えを表現できる。
評価方法 ①毎回の事前課題の提出（22.5%）、②授業への積極的参加（7.5%）、③授業毎のリアクションペーパー（15%）、④中間課題（1,000～1,200 字の小レポート）（20%）、⑤期末課題（2,000 字以上のレポート）（35%）
評価基準 ①毎回の事前課題の提出: 課題となる準備学修を行い、成果物を毎回提出する。
②授業への積極的参加： 真剣に授業に参画し、活発な意見交換ができること。
③リアクションペーパー：授業内容を踏まえ、自分の意見や疑問を分かりやすく記述できること。
④中間課題：1,000～1,200 字の小レポート。
「他者との共生」について、人間学の基本用語を理解した上で、自分の言葉で問題を提起し、その問いについて考察した内容を分かりやすく表現できること。
⑤期末課題：人間に「生老病死」の苦しみがあることを踏まえた上で、「どうしたら希望
をもって生きられるか」について、2,000 字以上の小論文を作成する。最低一冊の参考
文献を読み、参考文献の筆者の言葉と自分自身の言葉を区別しながら、参考文献の内容を要約した上で、自分の考えを分かりやすく展開できること。巻末に文献表を付すこと。
【Nampet 講師の評価方法および評価基準は人間学Ⅰ（S）のシラバスを参照すること。】
準備学修 本科目の一回（90 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 180 分がの時間求められる。

回

テーマおよび学習内容

授業計画
運営方法、教育手法

1- 各科目担当教員の個別シラバスを参照すること。
15 Refer to the individual syllabus for each class and teacher.

－ 240 －

準備学修（予習・復習）

テキスト 【Nampet 講師のテキストは人間学Ⅰ（S）のシラバスを参照すること。
】
ヴィクトール・フランクル（池田香代子訳）『夜と霧』（みすず書房）
エーリッヒ・フロム（鈴木晶訳）『愛するということ』（紀伊國屋書店）
キューブラー・ロス（鈴木晶訳）『死ぬ瞬間』（中公文庫）【Nampet 講師の参考書は人間学Ⅰ（S）のシラバスを参照すること。】
その他
髙祖敏明理事長による人間学合同授業が 5 月 17 日（水）の 3 限に行われるが、必ず出席
特記事項 すること。
あらゆる文化の基礎には一定の人間観が存在する。必修科目としてキリスト教人間観を学ぶことは、他の人間観と対照するための基軸を得ることである。積極的参加を望む。

－ 241 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 必修科目（人間学Ⅰ）

参考書

科目名

SCH100:

人間学Ⅰ ①＜月のみ＞担当教員 田村和子

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 必修科目（人間学Ⅰ）

4 号館 2 階
オフィスアワー P.16 を参照のこと
講師控室
分類
必修
単位
2
標準受講年次 1 年
連絡先キーワード 人間の尊厳、かかわり、コミュニケーション、生きる意味
授業の建学の精神であるキリスト教ヒューマニズムに基づき、「人間とは何か」という問いにつ概要
いて、「かかわり」という視点から学際的な考察を行う。テキスト講読を通して、「他者のために、他者とともに」生きることを模索し、各人固有の存在意義を実現する人生への道しるべを探求する。
開講期

春

開講時限 月 2 限

研究室

達成目標 「人間とは何か」という問いと向き合い、自分自身、家族、他者、国際社会、自然、神との「かかわり」について真剣に考察することによって、「人格的主体」として生きる人間の「尊厳」の意味を理解できるようになる。
到達目標 ①人間学のキーワードの意味内容を正確に理解し、それらの語句を適切に用いることができる。
②人間の間に生まれ、人間によって育まれ、人間とのかかわりを求めながら生きる自己のあり方を振り返り、「他者と共に生きること」を自分自身の課題として受けとめ、その理解内容を表現できる。
③社会や自然、そして神とのかかわりの諸相に関心を寄せ、人間が「よく生きるために必要なこと」は何であるかを問い、それを自分自身の課題として表現できる。
④生老病死の苦しみがあるにもかかわらず、「人はなぜ生きるのか」という問いについて自分の考えを表現できる。
評価方法 ①毎回の事前課題の提出（22.5%）、②授業への積極的参加（7.5%）、③授業毎のリアクションペーパー（15%）、④中間課題（1,000～1,200 字の小レポート）（20%）、⑤期末課題（2,000 字以上のレポート）（35%）
評価基準 ①毎回の事前課題の提出：課題となる準備学修を行い、成果物を毎回提出する。
②授業への積極的参加：真剣に授業に参画し、活発な意見交換ができること。
③リアクションペーパー：授業内容を踏まえ、自分の意見や疑問を分かりやすく記述できること。
④中間課題：1,000～1,200 字の小レポート。
「他者との共生」について、人間学の基本用語を理解した上で、自分の言葉で問題を提起し、その問いについて考察した内容を分かりやすく表現できること。
⑤期末課題：人間に「生老病死」の苦しみがあることを踏まえた上で、「どうしたら希望
をもって生きられるか」について、2,000 字以上の小論文を作成する。最低一冊の参考
文献を読み、参考文献の筆者の言葉と自分自身の言葉を区別しながら、参考文献の内容を要約した上で、自分の考えを分かりやすく展開できること。巻末に文献表を付すこと。
準備学修 本科目の一回（90 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 180 分がの時間求められる。

回
テーマおよび学習内容
1 授業の概要：上智の人間学について
目標、授業の進め方、課題の説明

授業計画
運営方法、教育手法
講義
リアクションペーパー

2

人間の成長とライフサイクル（1）人間の成長

講義・学生討議
リアクションペーパー

3

人間の成長とライフサイクル（2）ライフサイクル

講義・学生討議
リアクションペーパー－ 242 －

準備学修（予習・復習）
教科書の「人間の成長とラ
イフサイクル」の前半を読み、要約する。
教科書の「人間の成長とラ
イフサイクル」の後半を読み、要約する。
発達論の 3 つのモデルを参考に、自分にとって青年期の課題を考察する。

6

ジェンダーと他者（1）ジェンダーとは
7 ジェンダーと他者（2）ジェンダーに関する現代社会の問題
8 公正な社会（1）差別
9 公正な社会（2）グローバル化とは
10 生命のはじまり（1）自然と人間
11 生命のはじまり（2）生命に関する現代社会の問題
12 死をめぐるかかわり（1）死とその準備教育について
13 死をめぐるかかわり（2）死に関する現代社会の問題
14 人間学とキリスト教ヒューマニズム（1）人間学とキリスト教ヒューマニズム

講義・学生討議
リアクションペーパー
講義・学生発表と討議
リアクションペーパー
講義・学生討議
リアクションペーパー
講義・学生発表と討議
リアクションペーパー
講義・学生討議
リアクションペーパー
講義・学生発表と討議
リアクションペーパー
講義・学生討議
リアクションペーパー
講義・学生発表と討議
リアクションペーパー
講義・学生討議
リアクションペーパー

15 人間学とキリスト教ヒューマニズム（2）イエス・キリストの人間観

講義・学生討議
リアクションペーパー

準備学修（予習・復習）
教科書の「自由への旅を」
読み、要約する。
E・フロムの述べる「自由からの逃走」と思われる具体例を調べる。
教科書の「ジェンダーと他者」を読み、要約する。
ジェンダーに関する現代社
会の問題をについて調べる。
教科書の「公正な社会」を読み、要約する。
現代世界における差別問題について調べる。
教科書の「生命のはじまり」を読み、要約する。
生命に関する現代社会の問題を調べる。
教科書の「死をめぐるかかわり」を読み、要約する。
死に関する現代社会の問題を調べる。
教科書の「人間学とキリス
ト教ヒューマニズム」を読み、要約する。
期末レポート提出

テキスト

上智大学短期大学部編『かかわりの人間学』

参考書

ヴィクトール・フランクル（池田香代子訳）『夜と霧』（みすず書房）
エーリッヒ・フロム（鈴木晶訳）『愛するということ』（紀伊國屋書店）
キューブラー・ロス（鈴木晶訳）『死ぬ瞬間』（中公文庫）
髙祖敏明理事長による人間学合同授業が 5 月 17 日（水）の 3 限に行われるが、必ず出席すること。
あらゆる文化の基礎には一定の人間観が存在する。必修科目としてキリスト教人間観を学ぶことは、他の人間観と対照するための基軸を得ることである。積極的参加を望む。

その他
特記事項

－ 243 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 必修科目（人間学Ⅰ）

回
テーマおよび学習内容
4 自由への旅（1）自由とは
5 自由への旅（2）自由と自立

授業計画
運営方法、教育手法
講義・学生討議
リアクションペーパー
講義・学生討議
リアクションペーパー

科目名

SCH100:

人間学Ⅰ ②＜月のみ＞担当教員 浅野幸

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 必修科目（人間学Ⅰ）

4 号館 2 階
オフィスアワー P.16 を参照のこと
講師控室
分類
必修
単位
2
標準受講年次 1 年
連絡先キーワード 人間の尊厳、かかわり、コミュニケーション、生きる意味
授業の建学の精神であるキリスト教ヒューマニズムに基づき、「人間とは何か」という問いにつ概要
いて、「かかわり」という視点から学際的な考察を行う。テキスト講読を通して、「他者のために、他者とともに」生きることを模索し、各人固有の存在意義を実現する人生への道しるべを探求する。
開講期

春

開講時限 月 2 限

研究室

達成目標 「人間とは何か」という問いと向き合い、自分自身、家族、他者、国際社会、自然、神との「かかわり」について真剣に考察することによって、「人格的主体」として生きる人間の「尊厳」の意味を理解できるようになる。
到達目標 ①人間学のキーワードの意味内容を正確に理解し、それらの語句を適切に用いることができる。
②人間の間に生まれ、人間によって育まれ、人間とのかかわりを求めながら生きる自己のあり方を振り返り、「他者と共に生きること」を自分自身の課題として受けとめ、その理解内容を表現できる。
③社会や自然、そして神とのかかわりの諸相に関心を寄せ、人間が「よく生きるために必要なこと」は何であるかを問い、それを自分自身の課題として表現できる。
④生老病死の苦しみがあるにもかかわらず、「人はなぜ生きるのか」という問いについて自分の考えを表現できる。
評価方法 ①毎回の事前課題の提出（22.5%）、②授業への積極的参加（7.5%）、③授業毎のリアクションペーパー（15%）、④中間課題（1,000～1,200 字の小レポート）（20%）、⑤期末課題（2,000 字以上のレポート）（35%）
評価基準 ①毎回の事前課題の提出：課題となる準備学修を行い、成果物を毎回提出する。
②授業への積極的参加：真剣に授業に参画し、活発な意見交換ができること。
③リアクションペーパー：授業内容を踏まえ、自分の意見や疑問を分かりやすく記述できること。
④中間課題：1,000～1,200 字の小レポート。
「他者との共生」について、人間学の基本用語を理解した上で、自分の言葉で問題を提起し、その問いについて考察した内容を分かりやすく表現できること。
⑤期末課題：人間に「生老病死」の苦しみがあることを踏まえた上で、「どうしたら希望
をもって生きられるか」について、2,000 字以上の小論文を作成する。最低一冊の参考
文献を読み、参考文献の筆者の言葉と自分自身の言葉を区別しながら、参考文献の内容を要約した上で、自分の考えを分かりやすく展開できること。巻末に文献表を付す
こと。
準備学修
の時間

本科目の一回（90 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 180 分が求められる。

回
テーマおよび学習内容
1 人間学の概要・目的・方法
2
3
4

動物と人間（1）
動物と人間のちがい
動物と人間（2）
人格としての人間
人間らしさと成長（1）
生きることと愛されること

授業計画
運営方法、教育手法
講義、グループ分け
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション－ 244 －

準備学修（予習・復習）
プリント（1）を読み、設問
に対する解答をまとめる。
プリント（2）を読み、設問
に対する解答をまとめる。
プリント（2）を読み、設問
に対する解答をまとめる。
プリント（3）、テキスト「人間の成長とライフサイクル」前半を読み、まとめる

6
7

8

9
10

11

12
13

14

15

テキスト

上智大学短期大学部編『かかわりの人間学』

参考書

ヴィクトール・フランクル（池田香代子訳）『夜と霧』（みすず書房）
エーリッヒ・フロム（鈴木晶訳）『愛するということ』（紀伊國屋書店）
キューブラー・ロス（鈴木晶訳）『死ぬ瞬間』（中公文庫）
髙祖敏明理事長による人間学合同授業が 5 月 17 日（水）の 3 限に行われるが、必ず出席すること。
あらゆる文化の基礎には一定の人間観が存在する。必修科目としてキリスト教人間観を学ぶことは、他の人間観と対照するための基軸を得ることである。積極的参加を望む。

その他
特記事項

－ 245 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 必修科目（人間学Ⅰ）

回
5

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
人間らしさと成長（2）講義、グループディ
プリント（4）、テキスト
家族の意味
スカッション「人間の成長とライフサイクル」後半を読み、まとめる
他者とのかかわり（1）
講義、グループディ
プリント（5）を読み、設問
友情、恋愛、結婚
スカッションに対する解答をまとめる。
他者とのかかわり（2）講義、グループディ
プリント（6）、テキスト
ジェンダーと社会
スカッション「ジェンダーと他者」を読み、まとめる。中間課題提出。
社会とのかかわり（1）
講義、グループディ
プリント（7）、テキスト
差別と人間の尊厳
スカッション「公正な社会、差別なき社会」を読み、まとめる。
社会とのかかわり（2）DVD 視聴、グループ プリント（8）を読み、設問
環境と開発の問題
ディスカッションに対する解答をまとめる。
自己とのかかわり（1）
講義、グループディ
プリント（9）、テキスト
人間らしさと自由
スカッション「自由への旅」前半を読み、まとめる。
自己とのかかわり（2）講義、グループディ
テキスト「自由への旅」後人生の意味への応答
スカッション
半を読み、まとめる。中間
課題提出。
人間と時間
講義、グループディ
プリント（10）を読み、設問
スカッションについての解答をまとめる。
生命とのかかわり（1）
講義、グループディ
プリント（11）、テキスト
妊娠・出産にかかわる問題を通して考 スカッション「生命のはじまり」を読み、えるまとめる。
生命とのかかわり（2）講義、グループディ
プリント（12）、テキスト
病苦・死について考える
スカッション「死をめぐるかかわり」を読み、まとめる。
まとめ：キリスト教ヒューマニズムと人 講義
期末課題提出。テキスト
生の尊厳「人間学とキリスト教ヒューマニズム」を読み、まとめる。

科目名

SCH100:

人間学Ⅰ ③＜月のみ＞担当教員 田村和子

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 必修科目（人間学Ⅰ）

4 号館 2 階
オフィスアワー P.16 を参照のこと
講師控室
分類
必修
単位
2
標準受講年次 1 年
連絡先キーワード 人間の尊厳、かかわり、コミュニケーション、生きる意味
授業の建学の精神であるキリスト教ヒューマニズムに基づき、「人間とは何か」という問いにつ概要
いて、「かかわり」という視点から学際的な考察を行う。テキスト講読を通して、「他者のために、他者とともに」生きることを模索し、各人固有の存在意義を実現する人生への道しるべを探求する。
開講期

春

開講時限 月 1 限

研究室

達成目標 「人間とは何か」という問いと向き合い、自分自身、家族、他者、国際社会、自然、神との「かかわり」について真剣に考察することによって、「人格的主体」として生きる人間の「尊厳」の意味を理解できるようになる。
到達目標 ①人間学のキーワードの意味内容を正確に理解し、それらの語句を適切に用いることができる。
②人間の間に生まれ、人間によって育まれ、人間とのかかわりを求めながら生きる自己のあり方を振り返り、「他者と共に生きること」を自分自身の課題として受けとめ、その理解内容を表現できる。
③社会や自然、そして神とのかかわりの諸相に関心を寄せ、人間が「よく生きるために必要なこと」は何であるかを問い、それを自分自身の課題として表現できる。
④生老病死の苦しみがあるにもかかわらず、「人はなぜ生きるのか」という問いについて自分の考えを表現できる。
評価方法 ①毎回の事前課題の提出（22.5%）、②授業への積極的参加（7.5%）、③授業毎のリアクションペーパー（15%）、④中間課題（1,000～1,200 字の小レポート）（20%）、⑤期末課題（2,000 字以上のレポート）（35%）
評価基準 ①毎回の事前課題の提出：課題となる準備学修を行い、成果物を毎回提出する。
②授業への積極的参加：真剣に授業に参画し、活発な意見交換ができること。
③リアクションペーパー：授業内容を踏まえ、自分の意見や疑問を分かりやすく記述できること。
④中間課題：1,000～1,200 字の小レポート。
「他者との共生」について、人間学の基本用語を理解した上で、自分の言葉で問題を提起し、その問いについて考察した内容を分かりやすく表現できること。
⑤期末課題：人間に「生老病死」の苦しみがあることを踏まえた上で、「どうしたら希望
をもって生きられるか」について、2,000 字以上の小論文を作成する。最低一冊の参考
文献を読み、参考文献の筆者の言葉と自分自身の言葉を区別しながら、参考文献の内容を要約した上で、自分の考えを分かりやすく展開できること。巻末に文献表を付すこと。
準備学修 本科目の一回（90 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 180 分がの時間求められる。

回
テーマおよび学習内容
1 授業の概要：上智の人間学について
目標、授業の進め方、課題の説明

授業計画
運営方法、教育手法
講義
リアクションペーパー

2

人間の成長とライフサイクル（1）人間の成長

講義・学生討議
リアクションペーパー

3

人間の成長とライフサイクル（2）ライフサイクル

講義・学生討議
リアクションペーパー－ 246 －

準備学修（予習・復習）
教科書の「人間の成長とラ
イフサイクル」の前半を読み、要約する。
教科書の「人間の成長とラ
イフサイクル」の後半を読み、要約する。
発達論の 3 つのモデルを参考に、自分にとって青年期の課題を考察する。

6

ジェンダーと他者（1）ジェンダーとは
7 ジェンダーと他者（2）ジェンダーに関する現代社会の問題
8 公正な社会（1）差別
9 公正な社会（2）グローバル化とは
10 生命のはじまり（1）自然と人間
11 生命のはじまり（2）生命に関する現代社会の問題
12 死をめぐるかかわり（1）死とその準備教育について
13 死をめぐるかかわり（2）死に関する現代社会の問題
14 人間学とキリスト教ヒューマニズム（1）人間学とキリスト教ヒューマニズム

講義・学生討議
リアクションペーパー
講義・学生発表と討議
リアクションペーパー
講義・学生討議
リアクションペーパー
講義・学生発表と討議
リアクションペーパー
講義・学生討議
リアクションペーパー
講義・学生発表と討議
リアクションペーパー
講義・学生討議
リアクションペーパー
講義・学生発表と討議
リアクションペーパー
講義・学生討議
リアクションペーパー

15 人間学とキリスト教ヒューマニズム（2）イエス・キリストの人間観

講義・学生討議
リアクションペーパー

準備学修（予習・復習）
教科書の「自由への旅を」
読み、要約する。
E・フロムの述べる「自由からの逃走」と思われる具体例を調べる。
教科書の「ジェンダーと他者」を読み、要約する。
ジェンダーに関する現代社
会の問題をについて調べる。
教科書の「公正な社会」を読み、要約する。
現代世界における差別問題について調べる。
教科書の「生命のはじまり」を読み、要約する。
生命に関する現代社会の問題を調べる。
教科書の「死をめぐるかかわり」を読み、要約する。
死に関する現代社会の問題を調べる。
教科書の「人間学とキリス
ト教ヒューマニズム」を読み、要約する。
期末レポート提出

テキスト

上智大学短期大学部編『かかわりの人間学』

参考書

ヴィクトール・フランクル（池田香代子訳）『夜と霧』（みすず書房）
エーリッヒ・フロム（鈴木晶訳）『愛するということ』（紀伊國屋書店）
キューブラー・ロス（鈴木晶訳）『死ぬ瞬間』（中公文庫）
髙祖敏明理事長による人間学合同授業が 5 月 17 日（水）の 3 限に行われるが、必ず出席すること。
あらゆる文化の基礎には一定の人間観が存在する。必修科目としてキリスト教人間観を学ぶことは、他の人間観と対照するための基軸を得ることである。積極的参加を望む。

その他
特記事項

－ 247 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 必修科目（人間学Ⅰ）

回
テーマおよび学習内容
4 自由への旅（1）自由とは
5 自由への旅（2）自由と自立

授業計画
運営方法、教育手法
講義・学生討議
リアクションペーパー
講義・学生討議
リアクションペーパー

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 必修科目（人間学Ⅰ）

科目名

SCH100:

開講期

春

分類
キーワード
授業の
概要

必修
単位
2
標準受講年次 1 年
連絡先
人間の尊厳、かかわり、コミュニケーション、生きる意味
建学の精神であるキリスト教ヒューマニズムに基づき、「人間とは何か」という問いについて、「かかわり」という視点から学際的な考察を行う。テキスト講読を通して、「他者のために、他者とともに」生きることを模索し、各人固有の存在意義を実現する人生への道しるべを探求する。

人間学Ⅰ ④
開講時限 月 2 限

＜月のみ＞
研究室

4213

担当教員 岩崎明子

オフィスアワー P.16 を参照のこと

達成目標 「人間とは何か」という問いと向き合い、自分自身、家族、他者、国際社会、自然、神との「かかわり」について真剣に考察することによって、「人格的主体」として生きる人間の「尊厳」の意味を理解できるようになる。
到達目標 ①人間学のキーワードの意味内容を正確に理解し、それらの語句を適切に用いることができる。
②人間の間に生まれ、人間によって育まれ、人間とのかかわりを求めながら生きる自己のあり方を振り返り、「他者と共に生きること」を自分自身の課題として受けとめ、その理解内容を表現できる。
③社会や自然、そして神とのかかわりの諸相に関心を寄せ、人間が「よく生きるために必要なこと」は何であるかを問い、それを自分自身の課題として表現できる。
④生老病死の苦しみがあるにもかかわらず、「人はなぜ生きるのか」という問いについて自分の考えを表現できる。
評価方法 ①毎回の事前課題の提出（22.5%）、②授業への積極的参加（7.5%）、③授業毎のリアクションペーパー（15%）、④中間課題（1,000～1,200 字の小レポート）（20%）、⑤期末課題（2,000 字以上のレポート）（35%）
評価基準 ①毎回の事前課題の提出：課題となる準備学修を行い、成果物を毎回提出する。
②授業への積極的参加：真剣に授業に参画し、活発な意見交換ができること。
③リアクションペーパー：授業内容を踏まえ、自分の意見や疑問を分かりやすく記述できること。
④中間課題：1,000～1,200 字の小レポート。
「他者との共生」について、人間学の基本用語を理解した上で、自分の言葉で問題を提起し、その問いについて考察した内容を分かりやすく表現できること。
⑤期末課題：人間に「生老病死」の苦しみがあることを踏まえた上で、「どうしたら希望
をもって生きられるか」について、2,000 字以上の小論文を作成する。最低一冊の参考
文献を読み、参考文献の筆者の言葉と自分自身の言葉を区別しながら、参考文献の内容を要約した上で、自分の考えを分かりやすく展開できること。巻末に文献表を付すこと。
準備学修 本科目の一回（90 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 180 分がの時間求められる。

回
テーマおよび学習内容
1 上智大学の人間学とは何か
授業の概要説明2 自分とのかかわり
動物と人間のちがいとは
3 自分とのかかわり
人間の心の発達
4 自分とのかかわり
人間の自由について

授業計画
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
講義、意見交換、リテキストを読むアクションペーパー
講義、DVD、意見交換、 テキストを読む
リアクションペーパー
講義、DVD、意見交換、 テキストを読む
リアクションペーパー
講義、DVD、意見交換、 テキストを読む
リアクションペーパー－ 248 －

テキスト

上智大学短期大学部編『かかわりの人間学』

参考書

ヴィクトール・フランクル（池田香代子訳）『夜と霧』（みすず書房）
エーリッヒ・フロム（鈴木晶訳）『愛するということ』（紀伊國屋書店）
キューブラー・ロス（鈴木晶訳）『死ぬ瞬間』（中公文庫）
髙祖敏明理事長による人間学合同授業が 5 月 17 日（水）の 3 限に行われるが、必ず出席すること。
あらゆる文化の基礎には一定の人間観が存在する。必修科目としてキリスト教人間観を学ぶことは、他の人間観と対照するための基軸を得ることである。積極的参加を望む。

その他
特記事項

－ 249 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 必修科目（人間学Ⅰ）

回
テーマおよび学習内容
5 他者とのかかわり
家族の役割とは
6 他者とのかかわり
他者とのコミュニケーションについて
7 他者とのかかわり
差別と人間の尊厳について
8 国際社会とのかかわり
貧しさと豊かさを産む経済について
9 国際社会とのかかわり
紛争と戦争と難民について
10 国際社会とのかかわり
国際協力について11 いのちと自然とのかかわり
環境問題とエコロジーについて
12 いのちと自然とのかかわり
生命科学と生命倫理について
13 いのちと自然とのかかわり
人間らしく死を迎えるとは
14 かかわりの源泉へ
人生の苦難と救い
15 かかわりの源泉へ
わたしの人生の意味と希望

授業計画
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
講義、DVD、意見交換、 テキストを読む
リアクションペーパー
講義、DVD、意見交換、 テキストを読む
リアクションペーパー
講義、DVD、意見交換、 テキストを読む
リアクションペーパー 中間課題提出
講義、DVD、意見交換、 テキストを読む
リアクションペーパー
講義、DVD、意見交換、 テキストを読む
リアクションペーパー
講義、DVD、意見交換、 テキストを読む
リアクションペーパー
講義、DVD、意見交換、 テキストを読む
リアクションペーパー
講義、DVD、意見交換、 テキストを読む
リアクションペーパー
講義、DVD、意見交換、 テキストを読む
リアクションペーパー
講義、DVD、意見交換、 テキストを読む
リアクションペーパー
講義、DVD、意見交換、 テキストを読む
リアクションペーパー 期末課題提出

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 必修科目（人間学Ⅰ）

科目名

SCH100:

開講期

春

分類
キーワード
授業の
概要

必修
単位
2
標準受講年次 1 年
連絡先
人間の尊厳、かかわり、コミュニケーション、生きる意味
建学の精神であるキリスト教ヒューマニズムに基づき、「人間とは何か」という問いについて、「かかわり」という視点から学際的な考察を行う。テキスト講読を通して、「他者のために、他者とともに」生きることを模索し、各人固有の存在意義を実現する人生への道しるべを探求する。

人間学Ⅰ ⑤
開講時限 月 2 限

＜月のみ＞
研究室

4214

担当教員 丹木博一

オフィスアワー P.16 を参照のこと

達成目標 「人間とは何か」という問いと向き合い、自分自身、家族、他者、国際社会、自然、神との「かかわり」について真剣に考察することによって、「人格的主体」として生きる人間の「尊厳」の意味を理解できるようになる。
到達目標 ①人間学のキーワードの意味内容を正確に理解し、それらの語句を適切に用いることができる。
②人間の間に生まれ、人間によって育まれ、人間とのかかわりを求めながら生きる自己のあり方を振り返り、「他者と共に生きること」を自分自身の課題として受けとめ、その理解内容を表現できる。
③社会や自然、そして神とのかかわりの諸相に関心を寄せ、人間が「よく生きるために必要なこと」は何であるかを問い、それを自分自身の課題として表現できる。
④生老病死の苦しみがあるにもかかわらず、「人はなぜ生きるのか」という問いについて自分の考えを表現できる。
評価方法 ①毎回の事前課題の提出（22.5%）、②授業への積極的参加（7.5%）、③授業毎のリアクションペーパー（15%）、④中間課題（1,000～1,200 字の小レポート）（20%）、⑤期末課題（2,000 字以上のレポート）（35%）
評価基準 ①毎回の事前課題の提出：課題となる準備学修を行い、成果物を毎回提出する。
②授業への積極的参加：真剣に授業に参画し、活発な意見交換ができること。
③リアクションペーパー：授業内容を踏まえ、自分の意見や疑問を分かりやすく記述できること。
④中間課題：1,000～1,200 字の小レポート。
「他者との共生」について、人間学の基本用語を理解した上で、自分の言葉で問題を提起し、その問いについて考察した内容を分かりやすく表現できること。
⑤期末課題：人間に「生老病死」の苦しみがあることを踏まえた上で、「どうしたら希望
をもって生きられるか」について、2,000 字以上の小論文を作成する。最低一冊の参考
文献を読み、参考文献の筆者の言葉と自分自身の言葉を区別しながら、参考文献の内容を要約した上で、自分の考えを分かりやすく展開できること。巻末に文献表を付すこと。
準備学修 本科目の一回（90 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 180 分がの時間求められる。
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 人間学の概要・目的・勧め方
講義・グループ分け
テーマ 1「いのちを支えるものとのかかわ リアクションペーパーり」 ①私たちのいのちをめぐる状況は？
2 ②私たちのいのちは何によって支えられ 講義・DVD 視聴・グルているか？
ープディスカッション・
リアクションペーパー
3 ③生きるために必要なことを満たすため 講義・DVD 視聴・グルに私たちは何をなすべきか？
ープディスカッション・
リアクションペーパー－ 250 －

準備学修（予習・復習）
教科書の「生命のはじまり」の前半部分を読み、まとめる。
教科書の「生命のはじまり」の後半部分を読み、まとめる。
マズローのニード論を踏まえ、よく生きるために何をなすべきかをまとめる。

5

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7

8

9

10

11

12

13

14

15

準備学修（予習・復習）
教科書の「人間の成長とラ
イフサイクル」の前半を読み、まとめる。
教科書の「人間の成長とラ
イフサイクル」の後半を読み、まとめる。
エリクソンの理論に照らして、自身の発達課題について考えたことをまとめる。
教科書の「ジェンダーと他者」を読み、まとめる。
自分のアイデンティティを形成するものは何であるかを考えて、まとめる。
教科書の「公正な社会、差別なき世界へ」を読み、まとめる。
教科書の「自由への旅」の前半を読み、まとめる。
教科書の「自由への旅」の後半を読み、まとめる。
自分のために生きることと他者のために生きることとの関係についてまとめる。
教科書の「人間学とキリス
ト教ヒューマニズム」を読み、まとめる。
教科書の「死をめぐるかかわり」を読み、まとめる。
期末レポート提出

テキスト

上智大学短期大学部編『かかわりの人間学』

参考書

ヴィクトール・フランクル（池田香代子訳）『夜と霧』（みすず書房）
エーリッヒ・フロム（鈴木晶訳）『愛するということ』（紀伊國屋書店）
キューブラー・ロス（鈴木晶訳）『死ぬ瞬間』（中公文庫）
髙祖敏明理事長による人間学合同授業が 5 月 17 日（水）の 3 限に行われるが、必ず出席すること。
あらゆる文化の基礎には一定の人間観が存在する。必修科目としてキリスト教人間観を学ぶことは、他の人間観と対照するための基軸を得ることである。積極的参加を望む。

その他
特記事項

－ 251 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 必修科目（人間学Ⅰ）

回
4

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
テーマ 2「成長発達を促すものとのかかわ 講義・絵本の朗読り」 ①成長の過程にはどのようなかか グループディスカッション・わりがあるだろうか？
リアクションペーパー②かかわりをとおして自分はどのような 講義・DVD 視聴・グル
成長を遂げたのだろうか?
ープディスカッション・
リアクションペーパー③いまの自分の発達課題はなんだろうか? 講義･ディスカッショ
ン･リアクションペーパー
テーマ 3「他者へのかかわりと自己理解の 講義・グループディ形成」 ①他者を自分とは異なる者とし スカッション ・リアて意識するのはどのような場合だろうか？ クションペーパー②私たちのアイデンティティはどのよう 講義・DVD 視聴・グルに形成されているのだろうか？
ープディスカッション・
リアクションペーパー③アイデンティティの形成を脅かすもの 講義・写真集閲覧・はなんだろうか？
グループディスカッション・
リアクションペーパー
テーマ 4「他者へのかかわりにおける自由 講義・ディスカッシ
と責任」 ①他者との共生にはどのよう ョン･リアクションペな問題があるだろうか？
ーパー②その問題は何に起因するのだろうか？
講義・DVD 視聴・グループディスカッション・
リアクションペーパー③それはどのように解決可能だろうか？
講義・グループディ
スカッション・リア
クションペーパー
テーマ 5「人生の苦しみの意味と希望」
講義・DVD 視聴・グル①人間に避けられない宿命としての苦し ープディスカッション・
みにどのようなものがあるだろうか
リアクションペーパー②人生に苦しみがあることは何を意味す 講義・絵本の朗読・るのだろうか？
グループディスカッ
ション・リアペ③苦しみを受け止め、希望を持って生き 講義・グループディていく可能性はどこに求められるだろう スカッション・か？
リアクションペーパー

科目名

SCH100:

人間学Ⅰ ⑥＜月のみ＞担当教員 島村絵里子

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 必修科目（人間学Ⅰ）

4 号館 2 階
オフィスアワー P.16 を参照のこと
講師控室
分類
必修
単位
2
標準受講年次 1 年
連絡先キーワード 人間の尊厳、かかわり、コミュニケーション、生きる意味
授業の建学の精神であるキリスト教ヒューマニズムに基づき、「人間とは何か」という問いにつ概要
いて、「かかわり」という視点から学際的な考察を行う。テキスト講読を通して、「他者のために、他者とともに」生きることを模索し、各人固有の存在意義を実現する人生への道しるべを探求する。
達成目標 「人間とは何か」という問いと向き合い、自分自身、家族、他者、国際社会、自然、神との「かかわり」について真剣に考察することによって、「人格的主体」として生きる人間の「尊厳」の意味を理解できるようになる。
到達目標 ①人間学のキーワードの意味内容を正確に理解し、それらの語句を適切に用いることができる。
②人間の間に生まれ、人間によって育まれ、人間とのかかわりを求めながら生きる自己のあり方を振り返り、「他者と共に生きること」を自分自身の課題として受けとめ、その理解内容を表現できる。
③社会や自然、そして神とのかかわりの諸相に関心を寄せ、人間が「よく生きるために必要なこと」は何であるかを問い、それを自分自身の課題として表現できる。
④生老病死の苦しみがあるにもかかわらず、「人はなぜ生きるのか」という問いについて自分の考えを表現できる。
評価方法 ①毎回の事前課題の提出（22.5%）、②授業への積極的参加（7.5%）、③授業毎のリアクションペーパー（15%）、④中間課題（1,000～1,200 字の小レポート）（20%）、⑤期末課題（2,000 字以上のレポート）（35%）
評価基準 ①毎回の事前課題の提出：課題となる準備学修を行い、成果物を毎回提出する。
②授業への積極的参加：真剣に授業に参画し、活発な意見交換ができること。
③リアクションペーパー：授業内容を踏まえ、自分の意見や疑問を分かりやすく記述できること。
④中間課題：1,000～1,200 字の小レポート。
「他者との共生」について、人間学の基本用語を理解した上で、自分の言葉で問題を提起し、その問いについて考察した内容を分かりやすく表現できること。
⑤期末課題：人間に「生老病死」の苦しみがあることを踏まえた上で、「どうしたら希望
をもって生きられるか」について、2,000 字以上の小論文を作成する。最低一冊の参考
文献を読み、参考文献の筆者の言葉と自分自身の言葉を区別しながら、参考文献の内容を要約した上で、自分の考えを分かりやすく展開できること。巻末に文献表を付すこと。
開講時限 月 1 限

開講期

春

研究室

準備学修
の時間

本科目の一回（90 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 180 分が求められる。

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 導入①：
講義、グループ分け、人間学の概要・目的・授業の進め方
リアクションペーパー
2 導入②：
講義・DVD 視聴・意
キリスト教ヒューマニズムへの招き
見交換・リアクション「他者のために・他者とともに」ペーパー
3 1. 生きるために必要なものとのかかわり① 講義・DVD 視聴・意
～自分のいのちと他者のいのち（生命へ 見交換・リアクション
の畏敬）
ペーパー

－ 252 －

準備学修（予習・復習）
テキスト「自由への旅」1～
3 節を読みまとめる
テキスト「人間学とキリス
ト教ヒューマニズム」1 節を読み事前課題に取り組む
テキスト「生命のはじまり」の 1, 2 節を読み事前課題に
取り組む

5

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14

15

準備学修（予習・復習）
テキスト「生命のはじまり」の 3, 4 節を読み事前課題に取り組む
テキスト「人間の成長とラ
イフサイクル」1-4 節を読み事前課題に取り組む
テキスト「人間の成長とラ
イフサイクル」5, 6 節を読み事前課題に取り組む
テキスト「ジェンダーと他者」の章を読み事前課題に取り組む
テキスト「公正な社会、差別なき世界へ」1, 2 節を読み事前課題に取り組む
テキスト「公正な社会、差別なき世界へ」3, 4 節を読み事前課題に取り組む
テキスト「自由への旅」4,
5 節を読み事前課題に取り組む
テキスト「自由への旅」6
節を読み事前課題に取り組む
テキスト「死をめぐるかかり」1, 2 節を読み事前課題に取り組む
テキスト「死をめぐるかかり」3, 4 節を読み事前課題に取り組む
テキスト「人間学とキリス
ト教ヒューマニズム」2 節を読み事前課題に取り組む
テキスト「人間学とキリス
ト教ヒューマニズム」2 節を読み事前課題に取り組む

テキスト

上智大学短期大学部編『かかわりの人間学』

参考書

ヴィクトール・フランクル（池田香代子訳）『夜と霧』（みすず書房）
エーリッヒ・フロム（鈴木晶訳）『愛するということ』（紀伊國屋書店）
キューブラー・ロス（鈴木晶訳）『死ぬ瞬間』（中公文庫）
髙祖敏明理事長による人間学合同授業が 5 月 17 日（水）の 3 限に行われるが、必ず出席すること。
あらゆる文化の基礎には一定の人間観が存在する。必修科目としてキリスト教人間観を学ぶことは、他の人間観と対照するための基軸を得ることである。積極的参加を望む。

その他
特記事項

－ 253 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 必修科目（人間学Ⅰ）

回
4

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1. 生きるために必要なものとのかかわり② 講義・DVD 視聴・意
～他者のいのちとのかかわり（生殖医療） 見交換・リアクション
ペーパー
2. 人間の成長発達の条件となるかかわり① 講義・DVD 視聴・意
～自立と自律
見交換・リアクション
ペーパー
2. 人間の成長発達の条件となるかかわり② 講義・DVD 視聴・意
～人生経路のモデルからみた自分の課題
見交換・リアクションの発見
ペーパー
3. 他者へのかかわりと自己理解の形成①
講義・DVD 視聴・意
～自分と他者の「ジェンダー」と向かい
見交換・リアクション
合うこと
ペーパー
3. 他者へのかかわりと自己理解の形成②
講義・DVD 視聴・意
～人間の尊厳と権利見交換・リアクション
ペーパー3. 他者へのかかわりと自己理解の形成③
講義・DVD 視聴・意～差別問題の理解と自己理解
見交換・リアクション
ペーパー4. 他者へのかかわりにおける自由と責任① 講義・DVD 視聴・意～「自由」の二つの側面
見交換・リアクション
ペーパー4. 他者へのかかわりにおける自由と責任② 講義・DVD 視聴・意～「招きとしての自由」
見交換・リアクション
ペーパー
5. 人生の苦しみの意味と希望①
講義・DVD 視聴・意
～死に向かい合うこと
見交換・リアクション
ペーパー
5. 人生の苦しみの意味と希望②
講義・DVD 視聴・意
～苦しみに向かい合うこと
見交換・リアクション
ペーパー
5. 人生の苦しみの意味と希望③
講義・DVD 視聴・意～キリスト教の人間理解
見交換・リアクション
ペーパー
まとめ：
講義・DVD 視聴・意
再び キリスト教ヒューマニズム
見交換・リアクション「他者のために・他者とともに」
ペーパー

科目名

SCH100:

人間学Ⅰ（S）＜月のみ＞担当教員 W. Nampet

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 必修科目（人間学Ⅰ）

4 号館 2 階
オフィスアワー P.16 を参照のこと
講師控室
分類
必修
単位
2
標準受講年次 1 年
連絡先キーワード Humanity, Human Evolution and Behaviors, Life, Consciousness, Freedom, Morality, Maturity.
Anthropology, a study of humanity, deals with all that is characteristic of the human experiences,
授業のfrom physiology and the evolutionary origins to the social and cultural organization of human概要
societies as well as individual and collective forms of human experiences. This course focuses on
the understanding of human evolution, and the main essential characteristics of becoming an
individual as human “life”, namely, development of consciousness, freedom, morality, maturity,
Eros, etc.
The
aim of this course is to examine a view of human beings in accordance with the spirit of the
達成目標
Sophia foundation, which is grounded on Christ’s teachings on humanism. Within this connection,
it aims to help students to appreciate human dignity existing in an individual based on the studies
of human history and development; the uniqueness of characteristics of human life and behaviors(i.e., consciousness, freedom, morality, socialization, etc.).
到達目標 By the end of the semester, students will be able to explain how a human individual exists in thecontext of human history and evolution; and describe the uniqueness of human characteristics andbehaviors in general.
評価方法 Class participation (30%), Class assignments (20%), Formative assessment (15%), Mid-term exam
(20%), Summative assessment (15%)
開講時限 月 2 限

開講期

春

評価基準

Class participation (regularly-actively attending classes, a daily quiz of knowledge gained from theprevious lesson, individual idea contributions and asking questions, and group discussions); Class
assignments (short reports, film critiques, reading assignments, homework, and self-studies);
Formative assessment (a short test held two weeks prior to the Midterm to evaluate students’ inprogress learning); Summative assessment (a long written test held near the end of semester toassess students’ overall comprehension of the course content matters); and Midterm exam (a major
written exam: objective and subjective types).
For each 90-minute class session of this course, an average of 180 minutes is needed for out-ofclass study (assignments, review, etc.).

準備学修
の時間

研究室

回
テーマおよび学習内容
1 Introduction: Review of Basic Concepts
Related2

Life Existence & Evolution Theory

3

Scientific Search for Human Origins(Introduction to how to do self-studies)

4

Characteristics of Human Behaviors

5

Development of Human Characteristics andPsychological Traits

6

Development of Human Mind;
Formative Assessment

7

Stages of Development of Consciousness
Feedback on the Formative Assessment

授業計画
運営方法、教育手法
PPP-presentation,lecture, discussion

準備学修（予習・復習）
Course Orientation

PPP-presentation,lecture, discussion, filmshow
PPP-presentation,lecture, discussion, film
show
Self-studies and reports

Handout for reading:
Human Origins set 1

PPP-presentation,lecture, discussion, filmshow
PPP-presentation,lecture, discussion;
Evaluating students’ inprogress learning
PPP-presentation,lecture and discussion;
discussion of the resultsof the Formative
Assessment

Handout for reading:
Early Human Behaviors andpsychological traits
Handout for reading:
Human mind;
Questionnaires for formative
assessment
Handout for reading:
Development ofConsciousness－ 254 －

Handout for reading:
Human Origins set 2
Research in the library9Moral Development Theory;
Feedback on the Mid-term Exam

10 Moral Issues—Case studies

PPP-presentation,lecture and discussion;
discussion of the resultsof the Mid-term Exam
Individual and group
discussion

準備学修（予習・復習）
Handout for reading:Stages of Moral Development;
discussion on the films;
Objective and subjective tests
Handout for reading:Moral Development Theory

11 Human Freedom and Free Will

PPP-presentation,lecture, discussion

Case studies of some Moralissues for an individual
analysis and reports; and forgroup work prepared for an inclass report and discussion
Handout for reading:
Human Freedom

12 Socialization: Maturity and Eros

PPP-presentation,lecture, discussion

Handout for reading:
Personality Theory

13 Current Issues: Globally and Locally

A short film show,
discussion

14 Current Issues: Globally and Locally
Summative Assessment

A short film show &discussion
Assessing students’
overall comprehensionof the course content
matters
Discussion

Film shows based on“Selective Issues” for in-classdiscuss and for an individual
critics
Film shows based on“Selective Issues” for in-classdiscuss;
Questionnaires for summative
assessment

15 Course review and Conclusion;
Feedback on the Summative Assessment

テキスト

Wrapping-up materials fromsome crucial questions; andthe results of the Summative
Assessment

Articles taken from various sources will be given to students according to the topics related in theform of class handouts which are selected, edited and / or written by the teacher of this course.

履修条件､ TOEIC score: 400 or above
前提科目
その他髙祖敏明理事長による人間学合同授業が 5 月 17 日（水）の 3 限に行われるが、必ず出席
特記事項 すること。

－ 255 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 必修科目（人間学Ⅰ）

回
テーマおよび学習内容
8 Introduction to Moral Development;
Mid-term Exam

授業計画
運営方法、教育手法
Film show;
Written exam

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

科目名

SCH101:

開講期

秋

分類
キーワード
授業の
概要

選択
単位
2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
関わりの中で成長する人間、対話、和解とゆるし、生きがい、希望
人間学 I に引き続き、かかわりを生きる人間の諸側面を考えていく。キリスト教ヒューマニズムの精神に基づいた人間学が求める「あるべき人間の姿とは何か」を事例や新聞記事や記録ビデオ、或いは映像の教材を視聴し、現代社会や世界が抱えている様々な人間の問題に触れながら考察していく。毎回のテーマは、事前に提示された記事を精読し書きとめた考察をもとに意見交換後、まとめを発表する形式で深めていく。
自分を取り巻く世界の現実を深く知って、家族、社会、国家、世界の中での人間の相互理解と共存、平和、いのちの尊厳の意義をより深く理解し、自らの成長課題とともに将来に対する展望を見出していく。
① 現代社会の様々な人間の問題の事例を知り、考察を深める。
② 記事、映像、事例に対する自分の意見を論理的に文章にまとめる。
③ 意見交換では、事例と自分の意見の関連性を論理的に説明でき、他者と意見交換しながら話し合いをまとめ、発表できる力を養う。
④ 中間レポートや期末レポートでは、現代社会の問題からテーマに沿ったサブトピックを選択し、必要なリサーチをした後で、小論文形式にまとめる。
⑤ 期末課題のテーマでスピーチを行う。
コメントシート、ノート提出（35%）、授業での発表・意見交換（15%）、中間レポート
1,200 字～2,000 字（15%）
、期末レポート 2400 字～4000 字（20%）、スピーチ（15%）

達成目標

到達目標

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

人間学Ⅱ
開講時限 水 1 限

担当教員 岩崎
研究室

4213

明子

オフィスアワー P.16 を参照のこと① コメントシートとノート：問題意識をもち事例を考察し、客観的な視点も含めた文章を書いている。様々な教材から的確な引用をして、論理的な文章を書いている。
② 意見交換・話し合い：コーディネーターや記録、発表の役割を積極的に果たし、課題に適した質疑応答を行うことができ、話し合いを深めることに貢献する。
③ 中間課題：2 回から 7 回までの講義の内容を参照しつつ、現代家族または現代社会の問題を取り上げリサーチ後、小論文形式（的確な主題、序論、本論、参照例、考察、結論、資料引用などがある）に明確にまとめている。
④ 期末課題：テーマを選択後、それに関する書籍を 2 冊以上参照し、アカデミックなレポートの書き方に従って、自分の考察を論理的にまとめている。
⑤ スピーチ：自分の期末課題の主題を、十分な根拠と、的確な例を取り上げてアカデミックに、しかし独自性をもって説明し発表している。（10 分間）
尚、期末レポートの課題提出が無い場合は、発表は評価の対象とならない。また、課題が提出されても通常授業への出席が少ない場合は単位が付与されない場合がある。
本科目の一回（90 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 180 分が求められる。

回
テーマおよび学習内容
1 議題の概要説明と自己紹介
対話の大切さ2 家族とのかかわり（1）―家族の問題－3 家族とのかかわり（2）―教育と成長の問題―
4 社会とのかかわり（1）―個人の人権と尊厳とは―
5 社会とのかかわり（2）―心を育てる教育とは―

授業計画
運営方法、教育手法
講義、DVD、討議
コメントシート
講義、DVD、討議
コメントシート
講義、DVD、討議
コメントシート
講義、DVD、討議
コメントシート
講義、DVD、討議
コメントシート－ 256 －

準備学修（予習・復習）
人間学 I で興味を持ったテーマに関する意見を書く
事前課題についての考察を文章にまとめる
事前課題の考察を記述する
事前課題の考察を記述する
事前課題の考察を記述する

15 まとめ
発表の続き
テキスト

口頭発表、討議

準備学修（予習・復習）
事前課題の考察を記述する
事前課題の考察を記述する
中間レポートの提出期限
事前課題の考察を記述する
事前課題の考察を記述する
期末課題テーマ提出
事前課題の考察を記述する
事前課題の考察を記述する
事前課題の考察を記述する
事前課題の考察を記述する
期末発表のレジメ用意
期末発表の配布レジメ用意
期末課題の提出期限
期末発表のレジメ用意

参考書

適宜、人間学Ⅰテキスト（上智大学短期大学部編『かかわりの人間学』）を参照する。その他、新聞記事等のプリントを配布する
ハイメ・カスタニェダ＋井上英治編『現代人間学』（春秋社）

その他
特記事項

問題意識をもって各資料を通読し、話し合いでは互いに相手の意見を傾聴し学び合う機会を大切にできる学生を歓迎します－ 257 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

回
テーマおよび学習内容
6 社会とのかかわり（3）―福祉的なコミュニティーとは―
7 世界とのかかわり（1）―差別意識 vs 多文化共生社会―
8 世界とのかかわり（2）―貧困と格差 vs 分かち合い―
9 世界とのかかわり（3）―争い vs 和解とゆるし―
10 いのちの意義について（1）―赤ちゃんのいのちを守るために―
11 いのちの意義について（2）―生きがいとは、生きる希望とは―
12 いのちの意義について（3）―ホスピス・終末医療の現場から―
13 人生の意義とキリスト教について―ある人の生涯を通して考える―
14 期末テーマについての発表

授業計画
運営方法、教育手法
講義、DVD、討議
コメントシート
講義、DVD、討議
コメントシート
講義、DVD、討議
コメントシート
講義、DVD、討議
コメントシート
講義、DVD、討議
コメントシート
講義、DVD、討議
コメントシート
講義、DVD、討議
コメントシート
講義、DVD、討議
コメントシート
口頭発表、討議科目名

SCH101:

人間学Ⅱ

担当教員 李聖一

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

4 号館 2 階
オフィスアワー P.16 を参照のこと
講師控室
分類
選択
単位
2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード アイデンティテイ、存在、レゾンデートル、死の先駆的覚悟、永遠の命、希望、終末授業の
私はなぜ存在するのか、私の生きる意味はなにか、私は何をなすべきか、かけがえのな
概要
い人格としての人間の存在とは、今日どのような意味をもつのかといった問いに自ら答えながら、このような視点から現代社会の現実を眺め、問題点を明確にし、人間の存在に関して、自分なりのしっかりとした見解を持つことができるようにする。
開講時限 火 2 限

開講期

秋

達成目標

学生一人ひとりが自分の存在のかけがえのなさに気づき、愛された存在であることを深く知り、それを他者に伝えていくために、自分に何ができるのかを考える。

到達目標

日本や世界において日々起こる事件をよく知り、その事件の背後にある人間観の特徴を理解し、問題解決のために何が有効なことなのかを考えることができる。

評価方法

授業参画 25%、レポート 75%を基本とし、レポートの出来具合を 5 段階で評定する。

評価基準

授業参画は、準備学修（予習）を踏まえて、自分の意見を主張することができること。
レポートは、テーマに従って、授業内容の理解（25%）、自分なりの体験と見解（25%）、
具体的な実践の可能性（25%）が示されていればよい。文章構成、読みやすさなども考慮する。
本科目の一回（90 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 180 分が求められる。

準備学修
の時間

研究室

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 イントロダクション。講義の全容、学び 講義と質疑応答
方について説明。
2 私は何者かという問い（1） セクシュア 講義と質疑応答
ル・アイデンティティ
3 私は何者かという問い（2） ジェンダー 講義と質疑応答
アイデンテイテイ
4 聖書に学ぶ存在（1） 旧約において講義と質疑応答5

聖書に学ぶ存在（2）

新約において講義と質疑応答

6

講義と質疑応答7

聖書に学ぶ存在（3） パウロ文書において私の存在（1） 存在論的な意味

8

私の存在（2）

歴史的な意味

講義と質疑応答9

私の存在（3）

社会的な意味

講義と質疑応答10 成熟する人間（1） 発達心理学の視点から
11 成熟する人間（2） 教育学的な視点から講義と質疑応答

講義と質疑応答
講義と質疑応答－ 258 －

準備学修（予習・復習）
人間学とは何かを考えておく。
なぜ私は女だと思うのか思わないのかを考えておく。
ジェンダーの意味を調べる。
神とモーセの出会いの箇所を読んでおく。
自分にとってのイエスの印
象をまとめておく。
フィリピ書を一読する。
存在することの不思議さを思ってみる。
ある時代に生きるとしたらいつがよいか想像する。
私の存在の社会的な意味とは何かを考えておく。
自分はどのように育ってきたかを振り返る。
受けてきた教育はどのようなものだったかを振り返る。

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
12 成熟する人間（3） 宗教学的な視点から 講義と質疑応答
職業と結婚

講義と質疑応答14 人生における問い（2）死

講義と質疑応答15 まとめ

講義と質疑応答テキスト

聖書（新共同訳）

参考書

李聖一著『希望のアポロギア』（新生社 2000 年）（1 年次春学期の人間学Ⅰのクラスで配布される）－ 259 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

13 人生における問い（1）

準備学修（予習・復習）
自分にとっての宗教の意味を考えておく。
自分は何になりたいか想像してみる。
どのような死に方が理想か
考えてみる。
今まで考えてきたことをまとめておく。

科目名

SCH101:

担当教員 W. Nampet

人間学Ⅱ（S）

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

4 号館 2 階
オフィスアワー P.16 を参照のこと
講師控室
分類
選択
単位
2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード Nature, Societies, Nation, Culture, Family, Social Obligation, Religion, Religious beliefs and Faith
The course primarily focuses on perspectives of human relationships within nature and societies.
授業のSpecially, it deals with both personal and collective relationships within the family, other persons,概要
communities, the nation and the natural environments with ethical and intellectual awareness,
obligations and responsibilities. Some complex issues and deeper perspectives such as life anddeath, faith, belief, and religion will be also introduced with regard to human life and dignity.
達成目標 In connection with the course Philosophical Anthropology I, it aims to help students to gain abetter understanding and appreciation of not only human growth and relationships existing in
natural environment, the nation, cultural societies and family; but also deeper perspectives ofhuman life (i.e., life and death, faith and religion); and to apply their understanding as such incontemporary issues and problems with regard to human life and relationships as such.
到達目標 By the end of the semester, students will be able to describe the main aspects of human relations in
the family, the society, the nation, natural environments, and the global community; and to discuss
particular deeper dimensions of human life and death, faith and religions; and contemporary social
problems and issues concerning such human relationships and dignity.
評価方法 Class participation (30%), Class assignments (20%), Formative assessment (15%), Mid-term exam
(20%), Summative assessment (15%)
開講時限 水 2 限

開講期

秋

評価基準

Class participations (regularly-actively attending classes, a daily quiz of knowledge gained fromthe previous lesson, individual idea contributions and asking questions, and group discussions);
Class assignments (short reports, research field works, film critiques, reading assignments,
homework, and self-studies); Formative assessment (a short test held two weeks prior to theMidterm to evaluate students’ in-progress learning); Summative assessment (a long written test
held near the end of semester to assess students’ overall comprehension of the course content
matters); and Midterm exam (a major written exam: objective and subjective types).
For each 90-minute class session of this course, an average of 180 minutes is needed for out-ofclass study (assignments, review, etc.).

準備学修
の時間

研究室

回
テーマおよび学習内容
1 Orientation:
Introduction to the course
2

3

4

5
6

授業計画
運営方法、教育手法
PPP-presentation:
Lecture準備学修（予習・復習）
Course Orientations

Eco-relationships:
Relation to Nature: Oriental perspectives(Introduction to Research I: What is research?)
Eco-relationships:
Relation to Nature: Western perspectives(Introduction to Research II: How to do aqualitative research)
Inter- & Intra-relationships:
Relation to Other Persons: What are Humanrelationships?
(Introduction to Research III: Doing field work)
Practice: Data Collection
Field Work Research I:

PPP-presentation,lecture, discussion, filmshow
PPP-presentation,lecture, discussion

Handout for reading:
Oriental Perspectives on
NatureHandout for reading:Western Perspectives on
NaturePPP-presentation,lecture, film show,
discussion

Handout for reading: Social
Context of Human
Development & Relationships

Guideline of Data
Collection I

Field Work Research I

Inter- & Intra-relationships:
Relation to Other Persons: Man and Family,
Peers & Colleagues, etc.
Formative Assessment

PPP-presentation,lecture, discussion;
Evaluating students’ inprogress learning

Handout for reading:Socialization;
Questionnaires for formative
assessment－ 260 －

8

Practice: Data Analysis
Field Work Research II:

9Midterm exam
Research Results & Reports

10 Endo-& Exo-relationships:
Introduction to Japanese Culture & Society
Feedback on the Mid-term Exam
11 Endo-& Exo-relationships:
Japanese culture: Its Roots and Influences

Written examination
Students’ presentationsof fieldwork
PPP-presentation,lecture, discussion;
discussion of the resultsof the Mid-term Exam
PPP-presentation,lecture, discussion,

12 Endo-& Exo-relationships:
Relation to Society: Man and Modern
Worldview
13 Inner-& Extra-Relationship:
Relation to Deeper Perspectives: Life anddeath
14 Inner-& Extra-Relationship:
Christian View on Human Being Religious
Beliefs and Faith
Summative Assessment

PPP-presentation,lecture, discussion, filmshow
PPP-presentation,lecture, discussion, filmshow
PPP-presentation, lecture,
discussion;
Assessing students’
overall comprehension of
the course content matters

15 Course review and Conclusion;
Feedback on the Summative Assessment

Discussion

テキスト

準備学修（予習・復習）
Handout for reading:
Maturity for Affection andLove
Field Work Research II
Objective and subjective tests
Handout for reading:Japanese culture
Handout for reading:Japanese culture
Handout for reading: Man andModern Worldview
Handout for reading:Life Span, Life & Death
Handout for reading: Religion& Religious Beliefs / Piety;
Christian View on Human
Being;
Questionnaires for summative
assessment
Wrapping-up materials fromsome crucial questions; andthe results of the Summative
Assessment

Articles taken from various sources will be given to students according to the topics related in theform of class handouts which are selected, edited and / or written by the teacher of this course.

履修条件､ TOEIC score: 400 or above
前提科目
This course introduces a basic principle of how to conduct a research in social sciences. Thus,
その他
特記事項 students by pair are required to conduct research field work: practice of data collection twice.

－ 261 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

回
テーマおよび学習内容
7 Inter- & Intra-relationships:
Relation to Other Person: Maturity & Love
Feedback on the Formative Assessment

授業計画
運営方法、教育手法
PPP-presentation,lecture, discussion;
discussion of the resultsof the Formative
Assessment
Questionnaires &Guideline for Interview

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

科目名HST200:

開講期

春

分類
キーワード
授業の
概要

選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
歴史学の歴史、近代歴史学の成立、史料論、歴史理論、国際歴史認識問題、歴史教育
学問としての「歴史学」が近代にどのように成立したのか、「歴史学」をめぐりどんな疑問が提示され、どんな議論がなされてきたのかを学ぶ。特に「唯一絶対の歴史」にひそむ西欧中心主義と、近代国家のための「物語」として創出された「他者を排除する歴史」の問題について考えていく。「世界史」の講義ではないので、注意すること。

達成目標

受講生が歴史学とはどのような学問であり、どのように成立したのかを理解した上で、歴史認識をめぐる議論や歴史教育について、専門用語・学問的な概念を用いて各自の見解を積極的に述べ、記述できるようにすることが目標である。
参考資料を読み、事典・参考書で調べることで用語を理解し（予習の習慣）、講義後に授
業課題に授業の要約や質問を記入することで、各回のポイントを把握できるようになる（評価①）。授業中に発言を促すので、自分の言葉で理解した内容を述べられるようになる（評価②）。試験では理解した内容を論述できるようになる（評価③）。
①初回・授業内試験の 2 回・最終回を除く各回提出の授業課題：2%×26 回=52%、②授業中の教員からの質問に対する答え・意見の発言など：1%×26 回＝26%、③ペン書き論述
式の授業内試験：11%×2 回＝22%。（＊特記事項を参照）①授業課題；要点を整理して自分の言葉でまとめているか、提出期限を守っているか。
研究倫理を守らない（友達のカードを写す、ネット情報などを無断引用するなど）場
合は 0 点、なお授業を欠席した回の履修カードは採点対象にならない。
②授業中の発言：教員の問いに答えるだけでなく、意見・質問もカウントする。
③授業内試験：授業内容・用語を理解したうえで論述しているかを見る。
本科目の一回（90 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 180 分が求められる。

到達目標

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

歴史学

担当教員 森下開講時限 月木 3 限 研究室

4202

オフィスアワー P.16 を参照のこと

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 講義の概要説明、歴史学の諸問題につい 講義、質疑応答て、研究倫理について
2 歴史学の歴史（1）古代・中世ヨーロッパ 講義、質疑応答
3

講義、質疑応答4

歴史学の歴史（2）ルネッサンスから啓蒙時代
歴史学の歴史（3）中国

5

歴史学の歴史（4）日本

講義、質疑応答6

歴史学の歴史（5）ランケ史学 －近代歴
史学の登場
歴史学の歴史（6）アナール派 －「民衆」の歴史
史料を読むために（1）古書体学、古書冊
学、文書形式学
史料を読むために（2）暦について

講義、質疑応答10 史料を読むために（3）図像解釈学と絵画
資料

講義、質疑応答789

講義、質疑応答

講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答－ 262 －

園

準備学修（予習・復習）
1 回授業内容の復習
2 回授業プリントの予習
2 回授業課題
3 回授業プリントの予習
3 回授業課題
4 回授業プリントの予習
4 回授業課題
5 回授業プリントの予習
5 回授業課題
6 回授業プリントの予習
6 回授業課題
7 回授業プリントの予習
7 回授業課題
8 回授業プリントの予習
8 回授業課題
9 回授業プリントの予習
9 回授業課題
10 回授業プリントの予習
10 回授業課題
11 回授業プリントの予習

回
11

13

14 理論（2）構造主義とポスト構造主義

講義、質疑応答15 研 究 紹 介 マ ル ク ・ ブ ロ ッ ク 『 王 の 奇跡』と第一回授業内試験
16 理論（3）言語論的転回と歴史学講義、質疑応答、試験（30 分）
講義、質疑応答17 理論（4）文学とポストコロニアリズム

講義、質疑応答18 理論（5）歴史修正主義と社会構築主義

講義、質疑応答19 理論（6）ジェンダーと歴史学

講義、質疑応答20 研究紹介 ミッシェル・フーコー『監獄の歴史』と第一回試験の返却・解説
21 歴史とメディア（1）写本からマス・メデ
ィアの登場まで
22 歴史とメディア（2）現代メディアの問題
点
23 歴史教育（1）国際歴史教科書問題 －ヨーロッパ
24 歴史教育（2）国際歴史教科書問題 －日本と韓国
25 歴史教育（3）英国の歴史教育

講義、質疑応答、
試験返却と解説
講義、質疑応答26 震災と歴史講義、質疑応答27 まとめ、第二回授業内試験

講義、質疑応答、試験（40 分）
講義、質疑応答28 研究紹介

網野善彦『異形の王権』

29 研究紹介 ナタリー・Z・デーヴィス『帰ってきたマルタン・ゲール』
30 歴史学の諸問題のまとめ、第二回試験の返却と解説

講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答

講義、質疑応答
講義、質疑応答、
試験返却と解説

準備学修（予習・復習）
11 回授業課題
12 回授業プリントの予習
12 回授業課題
13 回授業プリントの予習
13 回授業課題
14 回授業プリントの予習
14 回授業課題
授業内試験の準備
16 回授業プリントの予習
16 回授業課題
17 回授業プリントの予習
17 回授業課題
18 回授業プリントの予習
18 回授業課題
19 回授業プリントの予習
19 回授業課題
20 回授業プリントの予習
20 回授業課題
21 回授業プリントの予習
21 回授業課題
22 回授業プリントの予習
22 回授業課題
23 回授業プリントの予習
23 回授業課題
24 回授業プリントの予習
24 回授業課題
25 回授業プリントの予習
25 回授業課題
26 回授業プリントの予習
26 回授業課題
授業内試験の準備
28 回授業プリントの予習
28 回授業課題
29 回授業プリントの予習
29 回授業課題
30 回授業プリントの予習
振り返り・学修ポートフォ
リオ記入

参考書

なし。授業プリントを Loyola 授業掲示板で配付するので各自が授業前に印刷して持ってくること。
J・H・アーノルド『1 冊でわかる歴史学』（岩波書店）

その他
特記事項

授業内試験は手書きだが、合理的配慮を要する場合はパソコン入力での解答を許可す
る。

テキスト

－ 263 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

12

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
史料を読むために（4）考古学と文化人類 講義、質疑応答
学
史料を読むために（5）オーラルヒストリ 講義、質疑応答
ー
理論（1）西欧哲学の世界観
講義、質疑応答Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

科目名PHL200:

開講期

春

分類
キーワード
授業の
概要

選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
世界の現れ、存在と無、時間、身体、言語、自己と他者、世界に対する態度
世界が私に現れ、その世界のうちに私が住まうということの謎を、認識論、存在論、行為論、他者論などさまざまな視点から哲学的に考察する。主要な哲学者の言葉をていね
いに読み解きながら、代表的な哲学的問いに親しみ、ディスカッションを通して互いに考えを鍛え上げていく。

達成目標

何気ない日々の営みの中にさまざまな哲学的な謎が潜んでいるということに気づき、その謎の成り立ちを西洋哲学の歴史に照らして考え進めることができる。

到達目標

・西洋哲学史を彩る大哲学者たちの思想の基本を理解し、それを表現できる。
・哲学的問いの重要性を自覚し、自ら問いを提起することができる。
・自分が立てた問いについて論理的に筋道を立てて考察を進めることができる。
授業毎の課題（15%）、授業毎のリアクションペーパー（15%）、中間レポート（1,500 字以上）（20%）、期末レポート（2,500 字以上）（50%）

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

哲学

担当教員 丹木

開講時限 火金 4 限 研究室

4214

博一

オフィスアワー P.16 を参照のこと

授業毎の課題：事前に指示した通り課題を行い提出できたかどうか。
リアクションペーパー：講義内容を正しく理解し、問題関心を明記できるかどうか。
中間レポート：哲学的問いを提起し、自分の言葉で論理的に論述展開できるかどうか。
期末レポート：最低一冊参考文献を読み、関心を寄せるテーマについて自分の言葉で問いを提起し、その問いに関するさまざまな考えを理解した上で、理由を挙げて自分の考えを自分の言葉で論じることができるかどうか。
本科目の一回（90 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 180 分が求められる。

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 哲学とは何か
講義・DVD 視聴
真に存在するものとは何か
リアクションペーパー
2 世界が見えるということの謎（1）
講義・ディスカッション
世界への窓としての感覚
リアクションペーパー
3 世界が見えるということの謎（2）
講義・ディスカッション感覚の誤りやすさの意味
リアクションペーパー
4 世界が見えるということの謎（3）
講義・ディスカッション
世界全体の始まりへの問い
リアクションペーパー
5 世界が見えるということの謎（4）講義・ディスカッション
世界のリアリティへの問い
リアクションペーパー
6 有ることと無いこととの関係（1）
講義・DVD 視聴
存在の根拠への問いと想像力の働き
ディスカッション･リアペ
7 有ることと無いこととの関係（2）
講義・ディスカッション
生成変化の可能性
リアクションペーパー
8 有ることと無いこととの関係（3）
講義・絵本朗読
対象喪失の意味ディスカッション･リアペ
9 時間とは何か（1） 過去
講義・DVD 視聴
過去は過ぎ去ってしまったのか
ディスカッション･リアペ
10 時間とは何か（2） 未来
講義・ディスカッション
まだない未来に何の意味があるのか
リアクションペーパー－ 264 －

準備学修（予習・復習）
教科書①pp.i-iii
教科書②p.i
教科書②pp.39-56
ロックについての予習復習
教科書②pp.1-20
デカルトについての予習復習
教科書①pp.1-14
タレスについての予習復習
教科書①pp.57-76
ソフィストとソクラテスの予習復習
教科書①pp.15-28
ヘラクレイトスの予習復習
教科書①pp.97-116
アリストテレスの予習復習
教科書①pp.29-42
エレア派についての予習復習
教科書①pp.165-184
アウグスティヌスの予習復習
教科書①pp.237-254
オッカムについての予習復習

回
11

13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

テキスト
参考書
その他
特記事項

準備学修（予習・復習）
教科書②pp.209-224
ベルクソンについての予習復習
教科書①pp.77-96
プラトンについての予習復習
教科書②pp.75-90
バークリについての予習復習
教科書②pp.21-38
マールブランシュの予習復習
教科書②pp.107-122・コンディヤック・中間レポート提出
教科書①pp.185-200
ボエティウスの予習復習
教科書②pp.123-142
カントについての予習復習
教科書①pp.117-132
ストア派についての予習復習
教科書①pp.43-56
エンペドクレスの予習復習
教科書①pp.217-236
トマス・アクィナスの予習復習
教科書②pp.1-20
デカルトについての予習復習
教科書②pp.91-106
ヒュームについての予習復習
教科書②pp.57-74
ライプニッツの予習復習
教科書②pp.143-158
フィヒテについての予習復習
教科書②pp.159-176
ヘーゲルについての予習復習
教科書②pp.241-258
レヴィナスについての予習復習
教科書①pp.97-116
アリストテレスの予習復習
教科書①pp.201-216
偽ディオニシオスの予習復習
教科書②pp.177-192
ニーチェについての予習復習
期末レポート提出①熊野純彦『西洋哲学史─古代から中世へ』（岩波新書）②熊野純彦『西洋哲学史─近代から現代へ』（岩波新書）
伊藤邦武『物語 西洋哲学史』（中公新書）
新田義弘『哲学の歴史』（講談社現代新書）
主体的な関心をもって授業に臨んで欲しい。分からない点や疑問点がある場合は、質問を歓迎する。

－ 265 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

12

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
時間とは何か（3） 現在
講義・ディスカッション
現在は単なる瞬間だろうか
リアクションペーパー
身体の重層性（1） 客体
講義・ディスカッション
身体があるからこその不自由
リアクションペーパー
身体の重層性（2） 媒体
講義・ディスカッション
触れられつつ触れるということ
リアクションペーパー
身体の重層性（3） 主体
講義・ディスカッション
身体を動かすことができるという謎
リアクションペーパー
言語の多面性（1） 記号
講義・DVD 視聴
言葉の起源はどこにある
ディスカッション･リアペ
言語の多面性（2） 個と普遍
講義・DVD 視聴
言葉が言葉だと分かるのはなぜか
ディスカッション･リアペ
言語の多面性（3） 世界の表現
講義・詩の朗読
言葉以前の世界に戻れるか
ディスカッション･リアペ
感情の力（1） 世界を開示する働き
講義・ディスカッション
無感動を理想とすべきか
リアクションペーパー
感情の力（2） 世界を分割する働き
講義・ディスカッション
愛と憎しみは何を意味するか
リアクションペーパー
感情の力（3） 世界の様相を示す働き
講義・ディスカッション
驚きと存在の根拠への問い
リアクションペーパー
自己の成り立ち（1）
講義・ディスカッション
明証性と偶然性
リアクションペーパー
自己の成り立ち（2）
講義・詩の朗読
わたしの自己同一性の諸相
ディスカッション･リアペ
自己の成り立ち（3）
講義・ディスカッション
世界の表現としてのわたし
リアクションペーパー
他者との関係（1）
講義・ディスカッション
自己と他者の境界
リアクションペーパー
他者との関係（2）
講義・DVD 視聴
自己と他者の交わり
ディスカッション･リアペ
他者との関係（3）
講義・ディスカッション
他者への超越リアクションペーパー
世界に対する態度（1）
講義・ディスカッション
意志と習慣
リアクションペーパー
世界に対する態度（2）
講義・ディスカッション
思考と表現
リアクションペーパー
世界に対する態度（3）
講義・DVD 視聴
世界のうちに生きる意義
ディスカッション･リアペ
まとめ
講義・ディスカッション
リアクションペーパー

科目名

PHL200:

哲学担当教員 浅野幸

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

4 号館 2 階
オフィスアワー P.16 を参照のこと
講師控室
分類
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード 自己、魂、認識、世界、生、実践、善と悪、存在、時間、美、言語
授業の
自己の生の意味、魂のありかた、自己と社会・世界との関わりについて、哲学史上の概要
様々な思想を参考にしながら考察し、「哲学すること」の愉しさに触れる。大思想家や教室の友人たちといった他者の考えに触れることにより、視野を広げ、自分の言葉を鍛えつつ、新たな自分を発見する。
達成目標 ・ごくあたりまえに考えていたことや、考えてもみなかったことについて、「問う」ことができるようになる。
・「問い」を、哲学史上の問題に照らし合わせながら、自分の問題として捉えなおし、自分の言葉で展開することができるようになる。
到達目標 ・テキストや参考書などを読み、講義から理解した内容を、まとめて表現できる。
・哲学者の思想の基本や哲学的概念の意味内容について、自分の言葉で記述できる。
・自分にとっての問いを探し出し、学期末のレポートでそれについて論述する。
評価方法 授業やディスカッションへの積極的な参加（5%）、授業ごとに提出するリアクションペーパー（30%）、授業内ミニ試験（15%）、期末レポート（3,500 字以上）（50%）
開講時限 火金 3 限 研究室

開講期

秋

評価基準

・リアクションペーパー：講義内容を正しく理解しているか。その上で自分の考えを述べているか。
・授業内ミニ試験：重要概念について理解したことを、要点を明確にしながら記述できているか。
・期末レポート：テーマや問題意識を明確に提示し、関連する哲学者たちの考えなどを理解したうえで、筋道たてて論じられているか。註や参考文献について適切に表記できているか。
本科目の一回（90 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 180 分が求められる。

準備学修の時間

回
テーマおよび学習内容
1 哲学とは何か。哲学と哲学史

授業計画
運営方法、教育手法
講義。

2 「私」という謎 1（古代哲学篇）：魂をめぐる探求。ソクラテスという人
3 世界のはじまりへ。古代ギリシアの自然哲学と原理への問い
4 感覚と知性。プラトンとイデア論講義。討論。

5

講義。討論。

存在するものの本性。アリストテレスの形而上学
6 自己への環帰と超越。新プラトン主義とアウグスティヌス
7 近代科学への思考法。
西欧中世と近代の合理論・経験論
8 「私」という謎 2（近代哲学篇）：
デカルトとヒュームの自己
9 世界を観るということ。
ライプニッツとモナド論
10 知ることと知りえないこと。
カントの批判哲学講義。討論。
講義。討論。

講義。討論。
講義。討論。
講義。討論。
講義。討論。
講義。討論。

－ 266 －

準備学修（予習・復習）
参考書 pp.3-20
プリント 1
テキスト 1 pp.66-76, 参考書
pp.21-37, プリント 2
テキスト 1 pp.44-56, 参考書
pp.35-41, プリント 3
テキスト 1 pp.77-96, 参考書
pp.41-56, プリント 4
テキスト 1 pp.97-114, 参考書 pp.56-68, プリント 5
テキスト 1 pp.149-180, 参考書 pp.71-78, プリント 6
テキスト 2 pp.1-7, 39-56, 参
考書 pp.102-118, プリント 7
テキスト 2 pp.8-20, 91-106,
参考書 pp.135-140, プリント 8
テキスト 2 pp.57-74, 参考書
pp.134-140, プリント 9
テキスト 2 pp.123-140, 参考書 pp.165-176, プリント 10

回
11

13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

テキスト
参考書
その他
特記事項

準備学修（予習・復習）
テキスト 1 pp.58-66.
プリント 11
テキスト 1 pp.110-116.
プリント 12ホッブスの自然権について調べてくる。プリント 13
カントの人格概念について調べてくる。プリント 14
カントの永遠平和論について調べてくる。プリント 15
テキスト 2 pp.178-182.
プリント 16
テキスト 2 pp.190-192, 参考書 pp.244-265, プリント 17
オルテガについて調べてくる。プリント 18
アイヒマン裁判について調べてくる。プリント 19
広島・長崎の意味について考えてくる。プリント 20
テキスト 1 pp.180-184, テキス
ト 2 pp.242-247, プリント 21
テキスト 2 pp.210-224, 参考書 pp.265-281, プリント 22
参考書 pp.189-197.
プリント 23
テキスト 2 pp.247-254, 参考書 pp.214-224, プリント 24
プリント 25 の精読と復習
プリント 26 の精読と復習
テキスト 2 pp.140-142.
プリント 27
プリント 28 の精読と復習
テキスト 2 pp241-258.
プリント 29
レポート提出

1．熊野純彦『西洋哲学史─古代から中世へ』（岩波新書）
2．熊野純彦『西洋哲学史─近代から現代へ』（岩波新書）
伊藤邦武『物語 哲学の歴史』（中公新書）
授業中は、堂々と考え・意見を述べ、積極的に質問してほしい。

－ 267 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

12

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
社会の中で生きる私たち（1）古代ギリシ 講義。討論。
アの民主制と都市国家の思想
社会の中で生きる私たち（2）アリストテ 講義。討論。
レスの実践哲学
社会の中で生きる私たち（3）近代社会の 講義。討論。
成立と国家。ホッブスとルソー
社会の中で生きる私たち（4）カントの実 講義。討論。
践哲学と人格の概念
社会の中で生きる私たち（5）戦争と国際 講義。討論。
法、カントの平和論社会の中で生きる私たち（6）人間の活動 講義。討論。
と経済思想。A.スミスとマルクス
私たちへの問い（1）： ニヒリズムからの 講義。討論。
思考。ニーチェと生の哲学
私たちへの問い（2）： 現代の大衆社会の 講義。討論。
問題。オルテガと H. アレント
私たちへの問い（3）：悪について。H. ア 講義。討論。
レントとアウグスティヌス
私たちへの問い（4）： 技術文明と人間の 講義。討論。
命。授業内ミニ試験
時間への問い（1）：時間と生の意味。ア 講義。討論。試験のウグスティヌスとハイデガー
振り返り・解説。
時間への問い（2）：「今」という時と自 講義。討論。
由。ベルグソンと西田幾多郎
言語への問い（1）：思考と言語。パース、 講義。討論。
ガダマー、ハイデガー
言語への問い（2）：世界と言語。ヴィト 講義。討論。
ゲンシュタインの思想
言語への問い（3）：語ることと自己。ア 講義。討論。
リストテレスと H. アレント
私を超えゆく問い（1）：輝ける美との出 講義。討論。
会い。プラトンとヘーゲル、ニーチェ
私を超えゆく問い（2）：美と崇高の経験。 講義。討論。
カントと E. バーグ
私を超えゆく問い（3）：歴史の再考。ヘ 講義。討論。
ーゲル、E. バーグ、ガダマー
私を超えゆく問い（4）：存在と他者から 講義。討論。
の審問。ハイデガーとレヴィナス
まとめ。
講義。

科目名

PHL202:

女性と哲学担当教員 浅野幸

4 号館 2 階
オフィスアワー P.16 を参照のこと
講師控室
分類
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード ジェンダー、家父長制、生命、働くこと、共生、自由授業の女性が直面する問題、その歴史的背景について理解し、聖書や女性哲学者たちのテキス
概要
トの読解を通して、女性として豊かに生きる可能性について考察する。
開講期

秋

開講時限 火金 2 限 研究室

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

達成目標 「女性であること」から生ずる問題に真摯に向き合い、テキストや他者の考えとの対話を通して、問いを自分の言葉で展開し、考えを表現することができる。
到達目標

・女性をとりまく問題や背景について理解することができる。
・聖書や哲学的テキストを読解し、理解したことを表現できる。そこから女性としての自己の生き方について、考察を展開することができる。
評価方法 授 業 や 、 発 表 へ の 積 極 的 参 加 （30%）、 授 業 ご と に 提 出 す る リ ア ク シ ョ ン ペ ー パ ー（30%）学期末に提出するレポート（40%）。レポートは、授業に関連することから自由にテーマを設定し論述する。2,500 字以上。優秀なレポートは講義時間内に発表と討論の機会を設ける。
評価基準 ・授業に積極的に参加し、意見を述べたり質問をしているか。
・授業で理解したり考えたことについて、リアクションペーパーで、自分の言葉で表現できているか。
・期末レポートにおいて、問い・主題を明確に提示したうえで、考察を論理的に展開できているか。註や参考文献について適切に表記できているか。
準備学修 本科目の一回（90 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 180 分がの時間求められる。

回
テーマおよび学習内容
1 オリエンテーション

授業計画
運営方法、教育手法
講義

2

日本の女性と近代化

講義、討論

3

日本文化のジェンダー的諸相

講義、討論

4

現代の日本社会における女性

講義、討論

5

家父長制と社会講義、討論

6

イスラム社会の女性たち

講義、討論

聖書の中の女性たち（1）
女性の視点で聖書を読む
8 聖書の中の女性たち（2）
新薬聖書の女性たち
9 聖書の中の女性たち（3）マリアという女性
10 聖書におけるエロスと女性『雅歌』を読む

講義。討論

7

講義、討論
講義、資料視聴、討論
講義、討論－ 268 －

準備学修（予習・復習）
プリント 1 復習（設問に解答する）
プリント 2 復習（設問に解答する）
プリント 3 復習（設問に解答する）
プリント 4 復習（設問に解答する）
プリント 5 復習（設問に解答する）
プリント 6 復習（設問に解答する）
プリント 7 予習（精読する）
・
復習
プリント 8 予習（精読する）
・
復習
プリント 9 復習（設問に解答する）
プリント 10 予習（精読する）・復習

発表と質疑応答、講義準備学修（予習・復習）
プリント 11 復習（設問に解答する）
プリント 12 復習（設問に解答する）
プリント 13 復習（設問に解答するプリント 14 復習（設問に解答する）
プリント 15 予習（精読する）・復習
プリント 16 予習（精読する）・復習
プリント 17 予習（精読する）・復習
プリント 18 予習（精読する）プリント 18 復習（設問に解答する）
プリント 19 予習・復習（設問に解答する）
プリント 20 予習（精読する）・復習
プリント 21 予習（精読する）・復習
プリント 22 予習（精読する）・復習
プリント 23 予習・復習（設問に解答する）
プリント 24 予習（精読する）・復習
発表・質疑の準備

発表と質疑応答、講義

発表・質疑の準備

講義・討論

プリント 25 復習（設問に解答する）
プリント 26 復習（設問に解答する）
プリント 27 復習

資料視聴、講義、討論
資料視聴、講義、討論
資料視聴、講義、討論
講義、討論
講義、討論
講義、討論
資料視聴、講義
講義、討論
講義、討論
講義、討論
講義、討論
講義、討論
講義、討論
講義、討論

29 諸概念（生命、性、働くこと）の再考

講義、討論

30 まとめ

講義、討論

テキスト

聖書

参考書

シモーヌ・ヴェイユ『根を持つこと』、ハンナ・アレント『人間の条件』、イヴァン・イ
リイチ『ジェンダー』
積極的な授業参加を期待します。

その他
特記事項

－ 269 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

回
テーマおよび学習内容
11 考える女性たち、その 1
ビンゲンのヒルデガルド（1）12 ビンゲンのヒルデガルド（2）女性的なるものの神学 I: 性と隠喩
13 ビンゲンのヒルデガルド（3）女性的なるものの神学 II: 母性と知恵14 考える女性たち、その 2
シモーヌ・ヴェイユ（1）15 シモーヌ・ヴェイユ（2）『根をもつこと』を読む 1
16 シモーヌ・ヴェイユ（3）『根をもつこと』を読む 2
17 シモーヌ・ヴェイユ（4）美についての思索
18 考える女性たち、その 3
ハンナ・アレント（1）19 ハンナ・アレント（2）『全体主義の起源』を読む
20 ハンナ・アレント（3）戦争の時代と人間性
21 ハンナ・アレント（4）『人間の条件』を読む 1
22 ハンナ・アレント（5）『人間の条件』を読む 2
23 イヴァン・イリイチの思想（1）
ジェンダーとシャドウワーク
24 イヴァン・イリイチの思想（2）ヴァナキュラーな文化と共生社会
25 イヴァン・イリイチの思想（3）「住む」ということ
26 シンポジウム（1）レポートの発表・質疑応答
27 シンポジウム（2）レポートの発表・質疑応答
28 諸概念（弱さ、従順、共生）の再考

授業計画
運営方法、教育手法
講義、討論

担当教員 M. Lupas

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

科目名REL200:

開講期

春

分類
キーワード
授業の
概要

選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
Bible, Art, Literature, Music, Opera, Close readingThis course offers students a chance to closely read selected passages of the Bible, an essential text
for several of the world’s major religions. Students will read the text and write short summaries inEnglish. They will also examine how the stories and texts have been rendered in art. As a final
project students can present a biblical text of their choice and its interpretation in a work of art.
The goal of this course is to familiarize students with the most translated and most published text
in the world. Students will read closely a survey of some of the important passages of the Bible.
They will learn about the view of life and the lessons expressed by the Bible stories. They will also
become aware of some of the works of art inspired by the Bible. They will practice comparing thetext with its interpretations in various arts.
Students will be able to do the following:--Survey the plots of some of the major Bible stories--Analyze elements of stories like character, conflict, symbols, plot, suspense--Practice read closely and summarizing--Examine some works of art based on the Bible and how they interpret the biblical text in their
specific way--Prepare a structured presentation analyzing a short biblical text and its interpretation in one workof artParticipation in class activities 20%; Homework (23 written summaries and mini-presentations)
40%; Assessment (2 short tests) 20%; Final Project 20%

達成目標

到達目標

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

宗教学
開講時限 火金 4 限 研究室

4206

オフィスアワー P.16 を参照のこと

Participation will be evaluated on the student’s active effort to do class activities. Homework will
be evaluated on timeliness and completeness. There will be two tests with multiple choice and freeanswers evaluating students’ knowledge of the characters and plots in the texts studied and of
certain major art works. The final project will be evaluated on the depth and quality of theresearch, on its presentation to the class (following EE guidelines for presentations) and on thewritten report of the project.
For each 90-minute class session of this course, an average of 180 minutes is needed for out-ofclass study (assignments, review, etc.).

回
テーマおよび学習内容
1 Introduction to the Course: Why Read theBible? The Bible as a library

授業計画
運営方法、教育手法
Lecture, writing

準備学修（予習・復習）
Prepare short answer: why I
am interested in this class?

2

Stories of Creation, Adam & Eve, Cain &Abel, Genesis 1-5

Lecture, group work

Read handout and write asummary

3

Noah. Genesis 6-9

Lecture, group work

Read handout and write asummary

4

The Story of Abraham, Sarah Genesis 12-20

Lecture, pair work

Read handout and write asummary

5

The story of Isaac, Ishmael, Jacob Genesis 2136

Lecture, group work,mini-presentation

Read handout and write asummary

6

The story of Joseph Genesis 37-50

Lecture, pair work,mini-presentation

Read handout and write asummary

7

The Story of Joseph in Egypt

Lecture, group work,mini-presentation

Read handout and write asummary

8

The Story of Moses, the Passover,
Exodus 1-5:23

Lecture, pair work,mini-presentation

Read handout and write asummary

9

The Ten Commandments Exodus 12-20

Lecture, group work,mini-presentation

Read handout and write asummary－ 270 －

準備学修（予習・復習）
Read handout and write asummary

11 The Story of Ruth, Ruth 1-4

Lecture, group work,mini-presentation

Read handout and write asummary

12 The story of David, Saul and Jonathan 1 Sam
8-12; I Sam 15-21; 22-27

Lecture, pair work,mini-presentation

Read handout and write asummary

13 The Story of David & Solomon

Lecture, group work,mini-presentation

Read handout and write asummary

14 The Story of Esther; The book of Jonah

Lecture, pair work,mini-presentation

Read handout and write asummary

15 Book of Job

Lecture, group work,mini-presentation

Read handout and write asummary

16 The Story of DanielBook of Daniel 1-7; 13

Lecture, pair work,mini-presentation

Read handout and write asummary

17 Catching up

Lecture, group work,mini-presentation

Review notes, prepare
questions

18 Catching Up. Test #1

Review, test

Review notes

19 Test review
The Book of Psalms

Lecture, group work

Read handout and write asummary

20 Introduction to the Gospels (Film showing)

Lecture, pair work

Read handout and write asummary

21 The Infancy narratives in Matthew and Luke
Matthew 1-2; Luke 1-2

Lecture, group work

Read handout and write asummary

22 The teachings & works of Jesus in Matthew 312

Lecture, pair work

Read handout and write asummary

23 Selected Parables in the gospels of Luke &Matthew

Lecture, group work

Read handout and write asummary

24 Selected Miracles in the gospels of Luke &Mathew

Lecture, pair work

Read handout and write asummary

25 The Gospels of St. Mark and St. John on
Jesus’ suffering, death and Resurrection

Lecture, group work

Read handout and write asummary

26 The descent of the Holy Spirit and preachingof the disciples

Lecture, pair work

Read handout and write asummary

27 Presentations of Projects

Presentations

Prepare project, review

28 Presentations of Projects, review, test #2

Presentations, review,
test

Prepare project, review notes

29 Test review
Presentations of Projects

Presentations

Prepare project

30 Conclusion, evaluation

Group work,
evaluations

Prepare short reflection on the
class

テキスト

参考書

Original handouts outlining the topic and containing the reading passage will be provided by the
instructor before each class.
New American Bible (Revised Edition). Online at https://www.biblegateway.com/
石井隆之・土井清孝『キリスト教・ユダヤ教・イスラム教の知識と英語を身につける』（ベレ出版）English Essentials: An Academic Skills Handbook (EE)
－ 271 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Lecture, pair work,
10 The Story of Samson Book of Judges 13-16
mini-presentation

科目名

MUS200:

音楽担当教員 北村

さおり

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

4 号館 2 階
オフィスアワー P.16 を参照のこと
講師控室
分類
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード 歌唱実技、呼吸、発声、発音、朗読、西洋音楽史、音楽鑑賞
授業の「朗読」「群読」「合唱」を通して、詩人、作曲家、演奏者の多様な解釈を探り、自己表現
概要の方法と、他者との解釈の共有を体験する。西洋音楽史を時代様式や歴史的背景の知識を深めながら学ぶ。授業のまとめや用語を辞書で調べてくるなどの宿題を課する。試験では自筆ノートの持ち込みのみを許可とする。
開講時限 月木 2 限 研究室

開講期

秋

達成目標

中世からロマン派までの音楽史の推移を理解し、芸術について考察する。
クリスマス会での朗読劇上演と合唱演奏を目標とし、聴衆を含む他者との価値観の共有
体験をめざす。
美しい声、読み方、姿勢、発音、表情を習得することができる。クリスマス会にむけて、皆で声を合わせて歌う喜びを知ることができる。音楽史を理解し作品の解釈を試みることにより、自己と芸術との関わりを考え、自己表現の幅を広げることができる。
課題およびリアクションペーパー提出 2%×20 回＝40%、朗読発表 5%、授業内試験
40%、実技への積極参加と取り組み状況の評価 15%

到達目標

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

課題提出：課題として出された予習ができているか
リアクションペーパー提出：授業のまとめができているか
朗読発表 ：一人ずつ発表し、発声、発音、姿勢、取り組み態度を評価する。
授業内試験：音楽史の理解度を筆記試験で評価する。
実技への積極参加と取り組み状況の評価：歌唱力や朗読技術の評価ではない。
本科目の一回（90 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 180 分が求められる。

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 講義の概要説明、呼吸法、姿勢
講義、実技、
校歌（斉唱）
ノート記入
2 復習とエクササイズ、発音、発声、講義、実技、
学生歌「英知の丘に」ノート記入
3 復習とエクササイズ、しゃべり方、朗読、 講義、実技、
学生歌「緑の丘」
ノート記入
4 復習とエクササイズ
講義、実技、学生歌の歌詞解釈、朗読練習
ノート記入
5 復習とエクササイズ
講義、実技、
朗読課題の発表
ノート記入
6 中世：グレゴリオ聖歌の鑑賞と歌唱
講義、実技、
ルネサンス：教会音楽等
ノート記入
7 バロック前期：オペラ、器楽曲等
講義、実技、
カッチーニ「アマリッリ」歌唱
ノート記入
8 バロック後期：ヘンデル、バッハ
講義、実技、ノート記入
9 古典：ハイドン、モーツアルト
講義、実技、ノート記入
10 古典：ベートーヴェン
講義、実技、ノート記入
11 前期ロマン派：シューベルトの歌曲
講義、実技、「野ばら」等歌唱と解釈
ノート記入－ 272 －

準備学修（予習・復習）
ノート・楽譜の整理
予習・復習課題
ノート・楽譜の整理
予習・復習課題
ノート・楽譜の整理
予習・復習課題
ノート・楽譜の整理
予習・復習課題
ノート・楽譜の整理
予習・復習課題
ノート・楽譜の整理
予習・復習課題
ノート・楽譜の整理
予習・復習課題
ノートの整理予習・復習課題
ノートの整理予習・復習課題
ノートの整理予習・復習課題
ノートの整理予習・復習課題

回
12

14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

テキスト

準備学修（予習・復習）
ノートの整理予習・復習課題
ノートの整理予習・復習課題
ノートの整理予習・復習課題
ノート・楽譜の整理
予習・復習課題歌唱、朗読の予習・復習
歌唱、朗読の予習・復習
歌唱、朗読の予習・復習
歌唱、朗読の予習・復習
歌唱、朗読の予習・復習
歌唱、朗読の予習・復習
歌唱、朗読の予習・復習
ノートの整理予習・復習課題
ノートの整理予習・復習課題
ノートの整理予習・復習課題
ノートの整理予習・復習課題
ノートの整理復習課題
ノートの整理予習・復習課題
ノートの整理ノートの整理

楽譜、朗読用テキスト、音楽史年表、音楽史、西洋史、鑑賞資料はプリントを配布する。
参考書
田 村 和 紀 夫 『CD 付 徹 底 図 解 ク ラ シ ッ ク 音 楽 の 世 界 』（ 新 星 出 版 社 ）、 岡 田 暁 生『CD&DVD51 で語る西洋音楽史』（新書館）、岡田暁生『西洋音楽史』（放送大学教材）
その他
専門的音楽知識は必要としない。学内で行われるクリスマス会での発表に参加を前提と特記事項 するが、事情を申し出た者はその限りではない。ピアニストとして実技に参加することも歓迎する。

－ 273 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

13

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
前期ロマン派：シューマンの歌曲とピア 講義、実技、
ノ作品等
ノート記入
後期ロマン派：ブラームス、マーラー、 講義、実技、
R.シュトラウス等。歌曲、ドイツオペラ
ノート記入
音楽史のまとめ。授業内試験。
講義、試験
試験の解説、採点
日本の歌：山田耕筰「からたちの花」歌 講義、鑑賞、
唱と解釈
ノート記入
クリスマス会の練習
実技
朗読、合唱
クリスマス会の練習
実技
朗読、合唱
クリスマス会の練習
実技
朗読、合唱
クリスマス会の練習
実技
朗読、合唱
クリスマス会の練習
実技
朗読、合唱
クリスマス会の練習
実技
朗読、合唱
クリスマス会の練習
実技
朗読、合唱
イタリアオペラ：ヴェルディ
講義、鑑賞、ノート記入
オペラ DVD 鑑賞：プッチーニ「ラ・ボエ 講義、鑑賞、ーム」全曲（前半）
ノート記入
オペラ DVD 鑑賞：プッチーニ「ラ・ボエ 講義、鑑賞、ーム」全曲（後半）
ノート記入
バレエ DVD 鑑賞：チャイコフスキー「白 講義、鑑賞、鳥の湖」全幕（前半）
ノート記入
バレエ DVD 鑑賞：チャイコフスキー「白 講義、鑑賞、鳥の湖」全幕（後半）
ノート記入
鑑賞のまとめ。授業内試験
講義・試験
試験の解説、採点
DVD 鑑賞：コンサートや音楽祭など
講義、鑑賞、
ノート記入
総括
講義

科目名

SOC200:社会学

担当教員 栃内睦也

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

（春）月木3限
4 号館 2 階
研究室
オフィスアワー P.16 を参照のこと
講師控室（秋）月木4限
分類
選択単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード 「社会」、「近代社会」、社会学的想像力、構造と主体、包摂と排除
授業の社会学の基本的な学史、理論、概念、方法について学ぶ。そのことに加えて、社会学の概要
諸領域や主要なテーマにも幅広く触れ、具体的な社会現象や今日的な社会問題を検討しながら社会学的な視点の所在について学ぶ。
開講期

春／秋

達成目標

社会学という学問に対する理解を深め、社会学的なものの見方や考え方ができるように
なる。

到達目標

1．社会学の基本的な学史、理論、概念、方法を正確ないしは適切に理解し、説明することができるようになる。2．社会学の諸領域や主要なテーマがいかなるものであるか理解することができるようになる。3．具体的な社会現象や今日的な社会問題と社会学の理論や概念との関連性を理解することができるようになる。4．自ら問題関心のあるテーマを設定し、それを社会学的に考察したうえで、自分自身の考えを提示することができるよ
うになる。
1．授業ごとに課すリアクションペーパー（1 回目と 15 回目を除く 28 回分＝56%）、2．
中間試験（10%）、3．期末課題レポート（2,400 字以上、34%）

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

開講時限

1．リアクションペーパー：授業内容の理解度（毎回の授業内容に対して適切な感想やコメントを寄せているかどうか、理解できなかった箇所を整理して積極的に質問を寄せているかどうか、予め記述課題が提示された場合には、それにきちんと解答しているかどうか）、2．中間試験：設問に対して正確な解答をし、それまでに学んだ内容を理解できているかどうか、3．期末課題レポート：自ら問題関心のあるテーマを設定し、それを社
会学の理論や概念、方法を適切に用いながら考察したうえで、自分自身の考えを提示できているかどうか。また、その際に、適切な参考文献を参照したり、適切な資料やデー
タを用いるなどしながら、より客観的で説得的な論述を行っているかどうか。
本科目の一回（90 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 180 分が求められる。

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 社会学への招待①―授業の進め方、文献 講義、質疑応答
リストの配付と文献の読み方
2 社会学への招待②―〈社会学的想像力〉 講義、質疑応答、リとは何か
アクションペーパー3 社会学の誕生と初期社会学
講義、質疑応答、リアクションペーパー4 エミール・デュルケームの社会学―方法 講義、質疑応答、リ論的社会主義アクションペーパー5 マックス・ウェーバーの社会学―方法論 講義、質疑応答、リ的個人主義
アクションペーパー6 ゲオルグ・ジンメルの社会学―方法論的 講義、質疑応答、リ
関係主義
アクションペーパー7 機能主義社会学
講義、質疑応答、リアクションペーパー8 意味学派社会学
講義、質疑応答、リアクションペーパー9 差別をめぐる社会学
講義、映像視聴、リアクションペーパー－ 274 －

準備学修（予習・復習）
問題意識をもって臨む、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理

テキスト

準備学修（予習・復習）
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
14 回目までの授業内容の復習参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
参考書関連箇所の一読、配付プリントの整理
全授業内容の復習、期末課
題レポートの提出

特に指定しない。毎回、主として下に挙げた参考書に基づいて作成した授業用プリント（B4、2 枚～3 枚程度、その他の参考文献がある場合にはその都度明記）を配付する。
参考書
宇都宮京子編『よくわかる社会学（第 2 版）』（ミネルヴァ書房）
長谷川公一・浜日出夫・藤村正之・町村敬志『社会学』（有斐閣）
その他
授業初回時に入門者向け文献リストと文献の読み方ガイドを配付する。それらと上に挙特記事項 げた参考書を参考にしながら、授業用プリントと組み合わせて主体的に学んでほしい。

－ 275 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
10 労働をめぐる社会学①―理論と概念
講義、質疑応答、リアクションペーパー11 労働をめぐる社会学②―映像を通して学 講義、映像視聴、リぶ今日的な労働問題
アクションペーパー12 ジェンダーをめぐる社会学
講義、質疑応答、リアクションペーパー13 家族をめぐる社会学
講義、質疑応答、リアクションペーパー
14 地域をめぐる社会学
講義、質疑応答、リアクションペーパー15 中 間 的 ま と め （30 分 ）・ 中 間 試 験 （60 講義、質疑応答、記分）
述式試験
16 社会運動の社会学①―理論と概念
講義・質疑応答・リ
アクションペーパー17 社会運動の社会学②―映像を通して学ぶ 講義、映像視聴、リ
社会運動の種類と現在
アクションペーパー18 国際社会とエスニシティの社会学講義、質疑応答、リアクションペーパー19 関係・距離・空間の社会学
講義、質疑応答、リアクションペーパー20 「つながり」をめぐる社会学―コミュニテ 講義、質疑応答、リィとソーシャルキャピタル
アクションペーパー21 メディアをめぐる社会学
講義、質疑応答、リアクションペーパー22 社会病理と逸脱の社会学（70 分）・中間試 講義、質疑応答、リ
験結果の返却と解説（20 分）
アクションペーパー23 階級・階層をめぐる社会学
講義、質疑応答、リアクションペーパー24 社会的不平等・格差社会・貧困問題を解 講義、質疑応答、リ読する①―「貧困」の現在
アクションペーパー25 社会的不平等・格差社会・貧困問題を解 講義、質疑応答、リ読する②―「社会的不平等」の現在
アクションペーパー26 社会的不平等・格差社会・貧困問題を解 講義、質疑応答、リ読する③―「格差社会」の現在
アクションペーパー27 社会調査とは何か①―意味と意義
講義、質疑応答、リアクションペーパー28 社会調査とは何か②―種類と事例
講義、質疑応答、リアクションペーパー29 現代社会の諸相と新しい社会学の潮流
講義、質疑応答、リアクションペーパー30 総括―近代と脱近代、〈時代の診断学〉と 講義、質疑応答、リしての社会学アクションペーパー科目名

LAW210:

日本国憲法担当教員 萩原伸介

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

4 号館 2 階
オフィスアワー P.16 を参照のこと
講師控室
分類
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード 憲法、法制度、人権、法の下の平等、死刑制度、平和主義、統治機構、憲法改正
授業の社会のなかにある様々な具体的な事例を取り上げ、日本国憲法と関連づけながら諸原理
概要を概観します。まず、「憲法」、「人権」、「民主政治」のあり方を理解し、そのうえで、具体的問題の分析へ、授業は進みます。問題が発生した時、憲法とどのように関連するか
自ら分析できるよう導きます。
開講時限 火金 3 限 研究室

開講期

春

達成目標

リーガルマインドを備えた社会人として活躍するために、日本国憲法を理解することにより、社会で生起する問題を、理論的に分析し解決策を示せるようになる。

到達目標

わが国の法制度、日本国憲法の成立過程、基本原理、人権のとらえ方、平等の原理、各種人権や統治機構について理解し説明することができる。

評価方法

授業毎のリアクションペーパー（30%）、中間課題（1,200 字程度のレポート・20%）、期末課題（1,200 字程度のレポート 2 通・40%）、学期終了時に提出する「復習ノート」（10%）。
評価基準 リアクションペーパー：講義内容をふまえた記述になっているか。
中間課題：設題の趣旨を理解した記述になっているか。
期末課題：設題の趣旨を理解し、関連する事例を調べ、論じる記述になっているか。
復習ノート：講義の内容を想起できるノートテイクができているか。
準備学修 本科目の一回（90 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 180 分がの時間求められる。

回
テーマおよび学習内容
1 授業進行・評価の説明
──「憲法の意義」
2 わが国の法制度と憲法──憲法規範の特質
3 大日本帝国憲法
──比較対象としての大日本帝国憲法
4 日本国憲法の制定過程
──歴史的事実を知る
5 日本国憲法の基本原理──基本的人権の尊重の意義
6 人権総論──そもそも「人権」とは7 子どもの人権──制限だらけの子どもたち
8 外国人の権利──基本的人権は誰のもの？
9 プライバシー権──ない！条文のどこにも10 自己決定権──毎日が自己決定
11 法の下の平等（1）
──男と女

授業計画
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
講義・質疑応答【復習】復習ノート作成
リアクションペーパー
講義・質疑応答【準備】配布プリントの熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】配布プリントの熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】配布プリントの熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】配布プリントの熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】配布プリントの熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】教科書 Theme 1 の熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】教科書 Theme 2 の熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】教科書 Theme 3 の熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】教科書 Theme 4 の熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】教科書 Theme 5 の熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成－ 276 －

回
12

14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

テキスト

初宿正典

参考書

佐藤功著『日本国憲法概説』（日本評論社）
佐藤功著『復刻新装版 憲法と君たち』（時事通信社）
芦部信喜『憲法』（岩波書店）
主体的な関心をもって授業に臨んで欲しい。分からない点や疑問がある場合は、どんどん質問してもらいたい。

その他
特記事項

ほか著『いちばんやさしい憲法入門』（有斐閣・アルマ）－ 277 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

13

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
法の下の平等（2）
講義・質疑応答【準備】教科書 Theme 6 の熟読──むかし、尊属殺人罪ありき
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
第 1 回から 12 回までの確認と中間課題準備 講義・質疑応答・作成指 【準備】復習ノートの整理──前半小括導･リアクションペーパー 【復習】復習ノートの再整理
中間課題作成（60 分）
時間内課題作成【準備】課題作成準備
講評・振り返り（30 分）
質疑応答・講評【復習】前半小括の再整理
信教の自由
講義・質疑応答【準備】教科書 Theme 7 の熟読──新興宗教と信教の自由
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
表現の自由（1）
講義・質疑応答【準備】教科書 Theme 8 の熟読──性表現の自由
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
表現の自由（2）
講義・質疑応答【準備】教科書 Theme 9 の熟読──犯罪教科書
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
営業の自由
講義・質疑応答【準備】教科書 Theme 10 の熟読
──銭湯に自由を
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
生存権
講義・質疑応答【準備】教科書 Theme 11 の熟読──エアコンのない生活
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
教育を受ける権利
講義・質疑応答【準備】教科書 Theme 12 の熟読──教育内容は誰が決めるの？
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
死刑制度
講義・質疑応答【準備】教科書 Theme 13 の熟読──どこまでも平行線？
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
平和主義
講義・質疑応答【準備】教科書 Theme 15 の熟読──人権の条件としての平和
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
国会
講義・質疑応答【準備】教科書 Theme 17 の熟読──国会議員はどんな人
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
内閣
講義・質疑応答【準備】教科書 Theme 18 の熟読
──政権交代
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
裁判所
講義・質疑応答【準備】教科書 Theme 19 の熟読──黒衣の天使は裁判官
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
司法審査制
講義・質疑応答【準備】教科書 Theme 20 の熟読──裁判所の診療科目と方針
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
地方自治
講義・質疑応答【準備】教科書 Theme 21 の熟読──民主主義の学校
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
改憲の可能性
講義・質疑応答【準備】教科書 Theme 22 の熟読──金婚式を過ぎてリアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
期末課題作成【1】（60 分）
時間内課題作成【準備】課題作成準備
講評・振り返り（30 分）
質疑応答・講評【復習】復習ノートの再整理
期末課題作成【2】（60 分）
時間内課題作成【準備】課題作成準備
講評・振り返り（30 分）
質疑応答・講評※「復習ノート」の提出

科目名

LAW200:

法学

担当教員 萩原伸介

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

4 号館 2 階
オフィスアワー P.16 を参照のこと
講師控室
分類
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード 法律、法学、憲法、刑法、民法
授業の人間社会が形成されれば、そこには必ずその社会を規律する「法」秩序が形成・維持さ概要れ、否応なく人々はそれに拘束されている。法「学」は、社会で機能するその「法秩序」の役割を分析・評価し、より良い社会を築くために努力する、人間の営為の集積である。本講義は、社会の一員として要請されている、法的な知識や、ものの考え方を修得できるように導きます。
達成目標 リーガルマインドを備えた社会人として活躍するために、法律学の知識を体系的に理解し、社会で生起する問題を、理論的に分析し解決策を示せるようになる。
開講時限 月木 3 限 研究室

開講期

秋

到達目標

わが国の、法学の基礎概念をふまえ、具体的な諸法の知識を正確に理解し、説明することができる。

評価方法

授業毎のリアクションペーパー（30%）、授業内試験①（1,200 字程度記述式・20%）、授業内試験②（選択式と記述式・50%）

評価基準

リアクションペーパー：講義内容をふまえた記述になっているか。
授業内試験①：設題の趣旨を理解した記述になっているか。
授業内試験②：法学の基礎概念や具体的諸法の知識が修得されているか。
本科目の一回（90 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 180 分が求められる。

準備学修の時間

回
テーマおよび学習内容
1 授業進行・評価の説明
─法「学」の意義
2 法とは何か（その 1）
─法と社会生活・法と道徳
3 法とは何か（その 2）
─法と強制・法の目的・権利と義務
4 法の適用（その 1）
─法と裁判
5 法の適用（その 2）
─裁判の基準となるもの
6 法の適用（その 3）
─法の解釈
7 国家と法（その 1）
─国家と憲法8 国家と法（その 2）
─日本国憲法の基本原理①9 国家と法（その 3）
─日本国憲法の基本原理②
10 国家と法（その 4）
─日本国憲法の基本原理③
11 国家と法（その 5）
─日本国憲法の基本原理④
12 犯罪と法（その 1）
─犯罪と刑法

授業計画
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
講義・質疑応答【復習】テキスト目次の確認
リアクションペーパー
講義・質疑応答【準備】テキスト 7-17 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】テキスト 17-32 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】テキスト 33-48 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】テキスト 49-65 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】テキスト 61-81 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】テキスト 94-98 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】テキスト 98-102 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】テキスト 102-104 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】テキスト 104-106 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】テキスト 106-109 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】テキスト 11-112 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成－ 278 －

テキスト
参考書

伊藤正己・加藤一郎編『現代法学入門』（有斐閣）
編集代表：山下友信・山口厚『ポケット六法・平成 30 年版』（有斐閣）
松本恒雄ら編『日本法への招待』（有斐閣）

その他
特記事項

主体的な関心をもって授業に臨んで欲しい。分からない点や疑問がある場合は、どんどん質問してもらいたい。

－ 279 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

回
テーマおよび学習内容
13 犯罪と法（その 2）
─刑法の機能14 犯罪と法（その 3）
─犯罪の成立要件①
15 授業内試験①（60 分）
試験出題の趣旨の解説（30 分）
16 犯罪と法（その 4）
─犯罪の成立要件②
17 犯罪と法（その 5）
─刑事手続①
18 犯罪と法（その 6）
─刑事手続②19 財産関係と法（その 1）
─財産法
20 財産関係と法（その 2）
─取引の主体21 財産関係と法（その 3）
─取引の客体22 財産関係と法（その 4）
─取引の手段としての契約①
23 財産関係と法（その 5）
─取引の手段としての契約②
24 財産関係と法（その 6）
─取引の手段としての契約③
25 財産関係と法（その 7）
─不法行為による損害賠償請求
26 家族関係と法（その 1）
─家族法
27 家族関係と法（その 2）
─婚姻と離婚・親子
28 家族関係と法（その 3）
─扶養・相続29 授業内試験②（60 分）
試験出題の趣旨の解説（30 分）
30 授業内試験の講評と解説
─法学の基礎概念と知識の修得を確認─

授業計画
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
講義・質疑応答【準備】テキスト 112-114 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】テキスト 114-116 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
試験・講義・質疑応答・ 【準備】試験準備
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】テキスト 116-120 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】テキスト 121-123 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】テキスト 123-127 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】テキスト 141-142 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】テキスト 143-145 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】テキスト 146-148 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】テキスト 148-150 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】テキスト 150-152 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】テキスト 152-155 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】テキスト 155-156 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】テキスト 128-130 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】テキスト 130-137 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講義・質疑応答【準備】テキスト 137-140 頁熟読
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
試験・講義・質疑応答・ 【準備】試験準備
リアクションペーパー 【復習】復習ノート作成
講評・講義・質疑応答 【復習】テキストの通読Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

科目名

EDU200:

開講期

春

分類
キーワード
授業の
概要

選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
発達と教育、教育思想、教育史、教育問題、教育改革、グローバル化と教育
人間や社会にとって「教育とは何か」を問い、教育という営みについて心理学的、思想的、歴史的、国際的なアプローチから探究することを通して、教育学の基礎理論を学ぶ。さらに、いじめや不登校、外国籍児童の教育など現代の学校教育を取り巻く諸問題を取り上げ、その要因や社会的背景、課題解決の方途を探る。最後に各自が関心のある教育事象を取り上げてレジュメを作成し、プレゼンテーションを行う。
教育という営みについて心理学的、思想的、歴史的、国際的視点から探究することを通して、教育学の基礎理論を理解し、教育事象を教育学的視点から論理的、批判的に考察することができるようになることを目的とする。
①教育学の諸分野や基礎理論について的確に理解し、概要を説明することができる。
②現代の教育を取り巻く諸問題の背景や現状を理解し、課題を論述することができる。
③教育事象に関するレジュメの作成やプレゼンテーションを通して、教育学的視点から教育事象を論理的、批判的に考察し、その結果を効果的に発表することができる。
授業時に課すリアクションペーパー（30%）、授業内試験（30%）、
レジュメ・プレゼンテーション（40%）

達成目標

到達目標

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

教育学

担当教員 杉村

開講時限 火金 3 限 研究室

4220

美佳

オフィスアワー P.16 を参照のこと

リアクションペーパー：論題について授業内容を踏まえて論理的に考察できているか。
授業内試験：授業内容を理解し、設問に対して正確に答えられているか。
レジュメ：参考文献の内容を理解し、教育学的観点から論理的に論述できているか。
プレゼンテーション：パワーポイントなど発表を効果的にする資料を準備し、わかりやすく伝える工夫をしているかによって評価をする。
本科目の一回（90 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 180 分が求められる。

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 教育学とは―教育学の諸分野―
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
2 教育の目的とは
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
3 人間の発達と教育（1）幼児期
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
4 人間の発達と教育（2）児童期
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
5 人間の発達と教育（3）青年期
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
6 道徳性の発達と教育
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
7 子ども観・教育観の変遷（1）コメニウ
講義・ディスカッション
ス・ロック
リアクションペーパー
8 子ども観・教育観の変遷（2）ルソー
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
9 子ども観・教育観の変遷（3）デューイ
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
10 幼児教育の思想―フレーベル・モンテッ 講義・DVD 視聴
ソーリー―
リアクションペーパー－ 280 －

準備学修（予習・復習）
テキスト pp.38-41 の一読
配布プリントの復習
テキスト pp.45-49 の一読
配布プリントの復習
テキスト pp.41-45 の一読
DVD の内容の要約・考察
テキスト pp.27-31 の一読
DVD の内容の要約・考察
テキスト pp.6-12 の一読
配布プリントの復習
テキスト pp.120-125 の一読、配布プリントの復習
テキスト pp.77-80 の一読
配布プリントの復習
テキスト pp.81-84 の一読
配布プリントの復習
テキスト pp.85-87 の一読
DVD の内容の要約・考察
テキスト pp.87-88 の一読
DVD の内容の要約・考察

回
11

13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

25 学校教育の今日的課題（1）生きる力の育成と PISA 型学力26 学校教育の今日的課題（2）学力格差
27 学校教育の今日的課題（3）いじめ28 学校教育の今日的課題（4）不登校・学級崩壊
29 学校教育の今日的課題（5）特別支援教育
30 学校教育の今日的課題（6）小学校の英語
教育

プレゼンテーション・
討議・解説
プレゼンテーション・
討議・解説
プレゼンテーション・
討議・解説
プレゼンテーション・
討議・解説
プレゼンテーション・
討議・解説
プレゼンテーション・
討議・解説

テキスト

内海﨑貴子 編著『教職のための教育原理』（八千代出版）

参考書

田嶋一他著『やさしい教育原理』（有斐閣アルマ）－ 281 －

準備学修（予習・復習）
テキスト pp.63-65 の一読
DVD の内容の要約・考察
テキスト pp.66-68 の一読
DVD の内容の要約・考察
テキスト pp.69-70 の一読
配布プリントの復習
テキスト pp.70-72 の一読
配布プリントの復習
テキスト pp.73-75 の一読
配布プリントの復習
諸外国の教育制度を調べる
配布プリントの復習
テキスト p.87 の一読
DVD の内容の要約・考察
テキスト pp.90-95 の一読
配布プリントの復習
テキスト pp.52-57 の一読
配布プリントの復習
配布プリントの一読
DVD の内容の要約・考察
テキスト pp.18-20 の一読
配布プリントの復習
日本の市民教育を調べる
配布プリントの復習
24 回目までの授業内容の復習プレゼンテーションの準備
プレゼンテーションの準備
配布レジュメの復習
プレゼンテーションの準備
配布レジュメの復習
プレゼンテーションの準備
配布レジュメの復習
プレゼンテーションの準備
配布レジュメの復習
プレゼンテーションの準備
配布レジュメの復習
プレゼンテーションの準備
配布レジュメの復習

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

12

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
明治期の教育（1）―欧米教育情報の受容 講義・DVD 視聴と近代学校の誕生―
リアクションペーパー
明治期の教育（2）―義務教育制度の成立 講義・DVD 視聴―
リアクションペーパー
大正期の教育―大正新教育運動の展開―
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
昭和期の教育―戦後の教育制度改革―
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
現代日本の教育改革―学歴主義社会の改 講義・ディスカッション
革と生涯学習の推進―
リアクションペーパー
諸外国の教育制度
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
欧米の自由教育
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
教師論
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
カリキュラム論
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
教育方法論―教育方法の日米比較―
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
グローバル化と教育（1）外国につながる 講義・ディスカッション
子どもと国際理解教育
リアクションペーパー
グローバル化と教育（2）シティズンシッ 講義・ディスカッション
プ教育
リアクションペーパー
小括・授業内試験
講義・質疑応答・
授業内試験
試験の解説・プレゼンテーションの準備
講義・グループワーク

科目名

EDU200:

教育学

担当教員 栗原

麗羅

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

4 号館 2 階
オフィスアワー P.16 を参照のこと
講師控室
分類
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード 教育原理、教育問題、諸外国の教育、多文化教育
授業の思想的、歴史的、社会学的なアプローチから「教育・学校とは何か」という問いに取り概要組むとともに、教育学の基礎理論を学ぶ。さらに、国内外における学校教育や多文化教育に関わる課題を取り上げ、多文化共生社会を迎える現代の教育に関する理解を深める。また、授業毎のグループディスカッションと、各自が関心のある教育事象に関するブックレポートの作成およびプレゼンテーションを行う。
達成目標 教育の概念や教育問題についての考察および議論を行うことで、教育学に関する知識を深める。また、教育事象に関して参考文献を用いて論理的、批判的に分析し、その結果を文章および口頭で発表できるようになる。
到達目標 ①教育に関する自身の考えを論述したリアクションペーパーを作成することで、授業およびグループディスカッションでの学びを省察できる。
②自身が関心を持つ教育事象に関して、多様な視点から比較考察を行い、ブックレポー
トおよびプレゼンテーションの形で発表できる。
評価方法 授業時の積極参加（10%）、予習プリントの内容に関する確認テスト（10%）、リアクショ
ンペーパー（10%）、ブックレポート（35%）、プレゼンテーション（35%）
開講時限 火金 3 限 研究室

開講期

秋

評価基準

リアクションペーパー：授業内容に関する問いの答えを、予習、授業およびグループディスカッションで学んだ点を基に、自身の言葉で述べることができたか。
ブックレポート：所定の書式、形式、期限を守っているか。文献の要点をおさえた要約を作成することができたか。著者の主張に対する賛否およびその理由を、自身の立場・意見を踏まえて論述することができたか。
プレゼンテーション：教育学に関する研究課題を設定し、複数の文献を基に比較考察を行った結果を、所定の形式でレジュメにまとめることができたか。
聞き取りやすい声の大きさ・速さで、発表時間を守った口頭発表ができたか。
本科目の一回（90 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 180 分が求められる。

準備学修の時間

回
テーマおよび学習内容
1 教育とは何か（1）－人間の進化と学習・教育能力－
2 教育とは何か（2）－発達への助成的介入としての教育－
3 学校とは何か（1）－学校の成り立ち－4 学校とは何か（2）－日本の中世・近代の学校－
5 学校とは何か（3）－戦後教育改革と教育爆発－、予習プリントの確認テスト
6 学校とは何か（4）－海外の学校制度－
7 学力とは何か－国際的な学力調査の導入－
8 道徳教育の変化
9

シティズンシップ教育

授業計画
運営方法、教育手法
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション－ 282 －

準備学修（予習・復習）
テキスト pp.ⅲ～ⅵ、pp.117 を読む
pp.17-37 を読み、予習プリントを解いてくる
pp.39-55 を読み、予習プリントを解いてくる
pp.57-77 を読み、予習プリントを解いてくる
pp.78-86 を読み、予習プリントを解いてくる
配布プリントを読んでくる
pp.87-99 を読み、予習プリントを解いてくる
pp.99-115 を読み、予習プリントを解いてくる
配布プリントを読んでくる

12 授業をつくる－様々な授業実践－
13 学校をつくる－新しい学校をつくる教育運動－
14 教師の仕事（1）－教師の役割－、
予習プリントの確認テスト
15 教師の仕事（2）－教師の素質と能力－
16 青年期と教育
17 社会教育と生涯学習
18 教育への権利と「子どもの権利条約」、
予習プリントの確認テスト
19 子どもの権利思想の発展（1）－コメニウス・ロック－
20 子どもの権利思想の発展（2）－ルソー－
21 子どもの権利思想の発展（3）－ペスタロッチ・フレーベル－
22 学校教育の課題（1）－体罰、いじめと不登校－
23 学校教育の課題（2）－生活指導と教育相談－
24 学校教育の課題（3）－特別支援教育－25 学校教育の課題（4）－グローバリゼーションと教育開発－
26 日本における多文化教育
27 海外における多文化教育
28 社会の変化と教育政策の動向（1）－学習指導要領の改正－
29 社会の変化と教育政策の動向（2）－小学校における英語の教科化－
30 授業のまとめと振り返り

テキスト
参考書

準備学修（予習・復習）
pp.117-132 を読み、予習プ
リントを解いてくる
pp.133-148 を読み、予習プ
リントを解いてくる
pp.151-168 を読み、予習プ
リントを解いてくる
pp.168-173 を読み、予習プ
リントを解いてくる
pp.177-188 を読み、予習プ
リントを解いてくる
pp.188-201 を読む
ブックレポートの提出
pp.203-217 を読み、予習プ
リントを解いてくる
pp.219-232 を読み、予習プ
リントを解いてくる
pp.233-247 を読み、予習プ
リントを解いてくる
テキスト pp.249-254、
配布プリントを読んでくる
テキスト pp.249-254、
配布プリントを読んでくる
テキスト pp.249-254、
配布プリントを読んでくる
テキスト pp.254-258、
配布プリントを読んでくる
配布プリントを読んでくる
テキスト pp.258-261、
配布プリントを読んでくる
配布プリントを読んでくる
テキスト pp.261-262、
配布プリントを読んでくる
配布プリントを読んでくる
配布プリントを読んでくる
配布プリントを読んでくる
授業内容の復習を行う

田嶋一・中野新之祐・福田須美子・狩野浩二『やさしい教育原理マ）
木村元・小玉重夫・船橋一男『教育学をつかむ』（有斐閣）
広岡義之『新しい教育原理 第 2 版』（ミネルヴァ書房）－ 283 －

第 3 版』（有斐閣アルⅤ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

回
テーマおよび学習内容
10 学校教育の構想と授業改革、予習プリントの確認テスト
11 教育評価の機能と種類

授業計画
運営方法、教育手法
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、グループディ
スカッション
講義、学生発表（プレゼンテーション）
講義、学生発表（プレゼンテーション）
講義、学生発表（プレゼンテーション）
講義、質疑応答科目名

ECN200:

経済学

担当教員 白瀬宗範

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

4 号館 2 階
オフィスアワー P.16 を参照のこと
講師控室
分類
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード 経済学、価格理論、ミクロ経済学、マクロ経済学
授業の経済学の基礎を学びます。価格理論、ミクロ経済学、マクロ経済学といった各分野を概概要観し、その理解に必要な数学も学習します。新聞記事なども利用し、理論だけでなく、現実の経済問題への応用も取り入れます。数学や計算の小テストを数多く取り入れます。
開講時限 火金 2 限 研究室

開講期

春

達成目標

経済事象を論理的に理解し、他者に説明することができる。新聞やニュースなどで取り上げられる経済事象を価格理論、ミクロ経済学、マクロ経済学の基礎理論を用いて理解し、説明する。
・経済学の基礎理論及びそのための基礎的数学を理解する。
・現実の経済問題を経済学の理論で理解できる。
・日々の経済事象に興味を持ち、経済学の理論で説明できる。
授業内の各テストの合計 70%、授業参加 30%。

到達目標

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

総合テスト及び小テスト：設問に対し経済学の理論を使って説明できているか。
授業参加：単なる出席だけではなく、授業中に指名・質問するので、その応答を評価する。授業内容を理解し、その内容を説明できるか。また、学生同士の討論に積極的に参加しているか。
本科目の一回（90 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 180 分が求められる。

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 ガイダンス、経済学の学び方、参考書紹介 講義、質疑応答

準備学修（予習・復習）
次回範囲の予習

2

経済学のための計算・数学①

講義、演習

練習問題あり3

経済学が対象とする分野

講義、質疑応答

次回範囲の予習

4

ミクロ経済学／価格理論①需要と価格

講義、質疑応答5

ミクロ経済学／価格理論②供給と価格

講義、質疑応答6

ミクロ経済学／価格理論③各曲線のシフト

講義、質疑応答7

ミクロ経済学／価格理論④価格の決定

講義、質疑応答8

ミクロ経済学／価格理論⑤応用

講義、質疑応答9

これまでの復習と小テスト

講義、テスト演習

授業内容をテキストで予習・復習（第 1 章）
授業内容をテキストで予習・復習、予習（第 2 章）
授業内容をテキストで予習・復習、予習（2、3 章）
授業内容をテキストで予習・復習、予習（2、3 章）
授業内容をテキストで予習・復習、予習（2、3 章）
小テストの回答をテキスト
で確認
小テストの確認と練習問題

10 経済学のための計算・数学②／①の小テス
ト
11 ミクロ経済学／弾力性①弾力性とは講義、テスト演習
講義、質疑応答－ 284 －

授業内容をテキストで予習・復習、予習（第 3 章）

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
12 ミクロ経済学／弾力性②需給曲線と弾力性 講義、質疑応答
講義、質疑応答14 ミクロ経済学／市場の失敗と政府の役割①市場経済、貨幣
15 ミクロ経済学／市場の失敗と政府の役割②資源配分
16 ミクロ経済学／市場の失敗と政府の役割③所得分配
17 これまでの復習と小テスト

講義、質疑応答18 経済学のための計算・数学③／②の小テス
ト
19 マクロ経済学①GDP 入門

講義、テスト演習

20 マクロ経済学②GDP の構成

講義、質疑応答21 マクロ経済学③財政政策講義、質疑応答22 マクロ経済学④金融政策講義、質疑応答23 マクロ経済学⑤為替レートの研究

講義、質疑応答

24 これまでの復習と小テスト

講義、テスト演習

25 経済学のための計算・数学④／③の小テス
ト
26 経済学の諸問題／途上国支援・DVD

講義、テスト演習

27 経済学の諸問題／日本経済①・DVD

DVD 視聴と質疑応答

28 経済学の諸問題／日本経済②・DVD

DVD 視聴と質疑応答

29 総合テストとこれまでの復習

講義、テスト演習

30 これまで学習した内容に関する質疑応答とディスカッション

講義・ディスカッシ
ョン

講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、テスト演習

講義、質疑応答DVD 視聴と質疑応答

テキスト

岩田規久男『経済学への招待』（新世社）

参考書

岩田規久男『経済学を学ぶ』（ちくま新書）－ 285 －

授業内容をテキストで予習・復習、予習（第 6 章）
授業内容をテキストで予習・復習、予習（第 6 章）
授業内容をテキストで予習・復習、予習（第 7 章）
授業内容をテキストで予習・復習、予習（第 7 章）
授業内容をテキストで予習・復習、予習（第 7 章）
小テストの回答をテキスト
で確認
小テストの確認と練習問題
テーマを各自整理、関連新聞記事など調べる
テーマを各自整理、関連新聞記事など調べる
テーマを各自整理、関連新聞記事など調べる
理解度の確認ディスカッションの準備

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

13 ミクロ経済学／弾力性③弾力性の応用

準備学修（予習・復習）
授業内容をテキストで予習・復習、予習（第 3 章）
授業内容をテキストで予習・復習、予習（第 3 章）
授業内容をテキストで復習、予習（第 5 章）
授業内容をテキストで予習・復習、予習（第 5 章）
授業内容をテキストで予習・復習、予習（第 5 章）
小テストの回答をテキスト
で確認
小テストの確認と練習問題

科目名

BUS200:

経営学

担当教員 白瀬宗範

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

4 号館 2 階
オフィスアワー P.16 を参照のこと
講師控室
分類
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード 経営学、戦略論、組織論、マーケティング、簿記・会計学、財務分析
授業の経営学の基礎を学びます。企業理論の基礎から始まり、広範な経営学の理論を体系的に
概要概観します。理論だけでなくケーススタディも重視し、映像や新聞記事などの各種コン
テンツも活用します。経済学同様、数字やデータの取り扱いも重要であるため、経営学のための数学、統計学の基礎も学習する予定です。
開講時限 火金 4 限 研究室

開講期

秋

達成目標

経営学の基礎理論を学習することで、企業活動を理論的に理解する。企業に関する諸事象を戦略論、組織論、マーケティング、会計学・財務分析の基礎理論を用いて理解し、他者に説明できるようになる。
・経営学各分野の基礎理論及びそのための数学的基礎を理解する。
・企業活動をケーススタディとして、理解を深める。
・社会における企業の役割に興味を持ち、自分なりの企業観を育てる。
期末レポート 30%、授業内テスト 40%、授業参加（単なる出席だけではなく、授業中に指名・質問するので、その応答を評価します。
）30%。

到達目標

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

・期末レポート：設題について学習した内容を踏まえて論理的に論述できているか。また、参考文献リストの添付など、適切な書式で提出しているか。
・授業内テスト：設問に対し経営学の理論を使って説明できているか。
・授業参加：単なる出席だけではなく、授業中に指名・質問するので、その応答を評価する。授業内容を理解し、その内容を説明できるか。また、学生同士の討論に積極的に参加しているか。
本科目の一回（90 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 180 分が求められる。

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 ガイダンス、経営学の学び方、参考書紹介 講義、問題演習

準備学修（予習・復習）
次回範囲の予習

2

経営学の基礎①ビジネス記事の読み方

講義、質疑応答

プリントによる理解の確認

3

経営学の基礎②株式会社とは講義、質疑応答

プリントによる理解の確認

4

経営学の基礎③日本的経営の実例

講義、質疑応答

プリントによる理解の確認

5

経営学のための数学①百分率と経営学

講義、小テスト

練習問題あり6

経営戦略論①ビジョンとは講義、質疑応答7

経営戦略論②戦略とストーリー

講義、質疑応答8

経営戦略論③戦略実例

講義、質疑応答9

経営学のための数学②速度算と経営学

講義、問題演習

プリントやノートで授業内
容を予習・復習
プリントやノートで授業内
容を予習・復習
プリントやノートで授業内
容を予習・復習
練習問題あり10 マーケティング①ターゲティング

講義、質疑応答－ 286 －

プリントやノートで授業内
容を予習・復習

12 マーケティング③マーケティングの実例

講義、質疑応答

13 これまでの復習と中間テスト

講義、小テスト

14 経営組織論①モチベーション

講義、小テスト

15 経営組織論②リーダーシップ

DVD 視聴、講義

16 経営組織論③チームワーク

DVD 視聴、講義

17 経営学のための数学③損益算と経営学

DVD 視聴、講義

18 会計学＆財務分析①財務諸表

DVD 視聴、講義

19 会計学＆財務分析②財務分析

21 経営学のための数学、小テストとこれまでの復習
22 これまでの復習と中間テスト

プレゼンテーションと質疑応答
プレゼンテーションと質疑応答
プレゼンテーションと質疑応答
講義、質疑応答23 ケーススタディ①コンプライアンス

DVD 視聴、講義

Web による講義内容の確認

24 ケーススタディ②CSR

DVD 視聴、講義

Web による講義内容の確認

25 ケーススタディ③ディズニーランド

DVD 視聴、講義

Web による講義内容の確認

26 ケーススタディ④日本企業の歴史

DVD 視聴、講義

Web による講義内容の確認

27 レポート・プレゼンテーションと演習①

プレゼンテーションと質疑応答
プレゼンテーションと質疑応答
プレゼンテーションと質疑応答
講義、質疑応答

プレゼンテーションの内容
を Web で確認
プレゼンテーションの内容
を Web で確認
プレゼンテーションの内容
を Web で確認
各自の理解確認20 会計学＆財務分析③練習問題による演習

28 レポート・プレゼンテーションと演習②
29 レポート・プレゼンテーションと演習③
30 総評とレポート提出

テキスト
参考書

準備学修（予習・復習）
プリントやノートで授業内
容を予習・復習
プリントやノートで授業内
容を予習・復習
模範解答と照合
プリントやノートで授業内
容を予習・復習
プリントやノートで授業内
容を予習・復習
プリントやノートで授業内
容を予習・復習
練習問題ありプリントやノートで授業内
容を予習・復習
プリントやノートで授業内
容を予習・復習
プリントやノートで授業内
容を予習・復習
模範解答と照合
模範解答と照合

特に指定しません。適宜プリント（経営学各分野の基礎、関連記事、ケーススタディ等に関する資料）を配布します。
榊原清則『経営学入門（上）（下）』（日経文庫）－ 287 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

回
テーマおよび学習内容
11 マーケティング②マーケティング手法

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答科目名

SWF200:

社会福祉入門担当教員 栃本 一三郎，寺田 誠

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

4 号館 2 階
オフィスアワー P.16 を参照のこと
講師控室
分類
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード 社会福祉の広がりと深さ、社会政策、主体としての社会福祉、客体としての社会福祉
授業の社会福祉についての基礎的理解のために入門的かつ刺激的な授業を行います。今までの概要
福祉観が一変するでしょう。テキストはもちろんですが、企業や地域の福祉の最前線の議論、また正確で確実な知識（の取得法）、物事を深く理解するための訓練の場とするとともに、大手企業や大学進学、留学を目指す学生にとっても「必須の知識としての社会福祉」「女性にとっても知っておくべき社会保障や社会福祉の知識」を教授します。
達成目標 従来の社会福祉教育で行われてきた狭義の社会福祉ではなく、①社会保障も視野においた広義の社会福祉について現状、制度、法律などについて基礎的知識を得るとともに②
自分の言葉で説明できる。③新聞でとりあげられる内外の社会福祉や社会保障、社会問題の記事についてある程度専門的視点から読み解くことが出来るようになる。
到達目標 授業および教科書に書かれている事柄を自分で調べ、理解し、さらに人に説明できるようになる。また自分で考え、世間の理解とは異なる深い読み方が出来るようになる。学問としての社会福祉という視点を得られるようになる。
評価方法 ①毎週の新聞の切り抜きとコメント（20%）、②授業時の積極参加（15%）、③授業毎のリアクションペーパー（15%）、④期末課題（2,500 字以上レポート）（50%）
開講時限 金 2･3 限 研究室

開講期

秋

評価基準

上記の評価方法の割合に応じた合計点とし成績評価を行う。①国内外の社会福祉や社会保障、社会問題の新聞記事を切り抜いて提出かつコメント（200 字以上）を付ける。提出
回数とコメントの妥当性によって 4 段階評価。②漫然と授業を受けるのではなく予習・復習がなされているか、質疑応答やディスカッションを行いつつ評価する。③自分なりにその日（回）の学習内容やキーワードは何だったかを確認しながら記述。コメントの内容により理解度を見て評価。疑問点は次の授業で解説する。④配付資料や紹介した文献をもとに自分が関心を寄せるテーマについて、講義やディスカションで得た視点やアプローチを使いながら自分の考えをきちんと論じることができるかを判断し評価。
本科目の一回（90 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 180 分が求められる。

準備学修
の時間

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 イントロダクション－講義の進め方、テ 講義、ディスカッション
キストの読み方
リアクションペーパー
2 社会福祉とは何か①－社会福祉と社会保 講義、新聞切抜き提障、社会福祉の基礎概念
出（以下「新聞」）
3 社会福祉とは何か②－日本における社会 講義、リアクション
福祉の内容と展開、歴史的連続性
ペーパー、新聞
4 社会福祉をどう捉えるか①－学問として講義、リアクション
ペーパー、新聞
5 社会福祉とは何か③－ソーシャルポリシ 講義、リアクションー、ニーズの種類、社会福祉の資源
ペーパー、新聞
6 社会福祉とは何か④－現金給付と現物給 講義、ディスカッション
付、普遍主義と選別主義、シチズンシップ リアクションペーパー、新聞
7 社会福祉の動向①－少子高齢社会、人口 講義、リアクション
減少社会、これからの人口推計
ペーパー、新聞
8 社会福祉の動向②－在宅福祉、地域福祉、 講義、リアクション
地域包括ケアシステム、NPO
ペーパー、新聞
9 社会福祉をどう捉えるか②－実践者とし 講義、リアクションてペーパー、新聞－ 288 －

準備学修（予習・復習）
テキスト序章を予習
テキスト第 1 章第 1 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 1 章第 2 節を予習、配付資料の復習
テキスト序章、第 1 章から
第 3 章までの熟読
テキスト第 1 章第 3－4 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 1 章第 4 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 2 章第 1 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 2 章第 2－3 節を予習、配付資料の復習
テキスト序章、第 1 章から
第 3 章までの熟読

回
10

12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

テキスト

準備学修（予習・復習）
テキスト序章、第 1 章から
第 3 章までの熟読
テキスト第 2 章第 4－5 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 2 章第 4－5 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 3 章第 1 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 3 章第 2 節を予習、配付資料の復習
テキスト序章、第 1 章から
第 3 章までの熟読
テキスト序章、第 1 章から
第 3 章までの熟読
テキスト第 3 章第 3－4 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 4 章第 1－2 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 4 章第 3－4 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 5 章第 1－2 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 5 章第 3－4 節を予習、配付資料の復習
テキスト序章、第 1 章から
第 7 章までの熟読
テキスト第 6 章を予習、配付資料の復習テキスト序章、第 1 章から
第 7 章までの熟読
テキスト第 7 章を予習、配付資料の復習テキスト序章、第 1 章から
第 7 章までの熟読
テキスト第 7 章を予習、配付資料の復習テキスト序章、第 1 章から
第 7 章までの熟読
テキスト序章を今一度復習
テキスト序章を今一度復習

栃本一三郎編（2006）『新しい視点で学ぶ社会福祉－保育士を志す人のために』（光生館）

参考書

岩田正美・上野谷加代子・藤村正之『ウェルビーング・タウン 社会福祉入門改訂版』（有斐閣アルマ）その他＊栃本：1, 4, 9, 10, 15, 16, 22, 24, 26, 28, 29, 30 回（予定）
特記事項
寺田：2, 3, 5, 6, 7, 8, 11, 12, 13, 14, 17, 18, 19, 20, 21, 23, 25, 27 回（予定）－ 289 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

11

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
社会福祉をどう捉えるか③－広がり
講義、リアクション
ペーパー、新聞
社会福祉の動向③－社会福祉 8 法改正、 講義、リアクション
社会福祉の基礎構造改革
ペーパー、新聞
社会福祉の動向④－社会福祉の基礎構造 講義、ディスカッション
改革、社会福祉法の改正
リアクションペーパー、新聞
社会福祉の法と行財政①－社会福祉の法 講義、リアクション
制度、社会保障、社会福祉 6 法
ペーパー、新聞
社会福祉の法と行財政②－昭和 25 年勧 講義、リアクション
告、社会保障と社会福祉、社会保険
ペーパー、新聞
社会福祉をどう捉えるか④－深さ講義、リアクション
ペーパー、新聞
社会福祉をどう捉えるか⑤
講義、リアクション
ペーパー、新聞
社会福祉の法と行財政③－社会保障給付 講義、ディスカッション
費、国民負担率、税と社会保障
リアクションペーパー、新聞
社会福祉の供給体制①－政府部門、民間非営 講義、リアクション
利部門、民間営利部門、インフォーマル部門 ペーパー、新聞
社会福祉の供給体制②－供給体制の変遷 講義、ディスカッションと今後、公私関係、政府間関係
リアクションペーパー、新聞
社会福祉専門職①－社会福祉の人材の概 講義、リアクション
況、人材確保、感情労働
ペーパー、新聞社 会 福 祉 専 門 職 ② － 社 会 福 祉 の 国 家 資 講義、ディスカッション
格、専門職と倫理、継続教育
リアクションペーパー、新聞
社会政策の重要性①－社会のデザイン
講義、リアクション
ペーパー、新聞
社会福祉援助技術－社会福祉援助技術を 講義、リアクション
学ぶ視点、基本的要素
ペーパー、新聞
社会政策の重要性②－国のデザイン
講義、リアクション
ペーパー、新聞
利用者の視点からみたサービスの利用支 講義、リアクション
援①－事業者の情報、第三者評価
ペーパー、新聞
社会福祉の重要性③－社会福祉のデザイ 講義、リアクションン
ペーパー、新聞
利用者の視点から見たサービスの利用支 講義、ディスカッション
援②－苦情解決、権利擁護
リアクションペーパー、新聞
社会福祉の重要性④－現場のデザイン
講義、リアクション
ペーパー、新聞
まとめ①－あらためてテキスト序章を読 講義、ディスカッション
む
リアクションペーパー、新聞
まとめ②－新しい視点とは何か
講義、ディスカッション
期末課題提出リアクションペーパー、新聞

科目名

JRN201:

マスメディア論担当教員 沈霄虹

4 号館 2 階
オフィスアワー P.16 を参照のこと
講師控室
分類
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード マスメディアの歴史、メディア理論、ジャーナリズム、メディアリテラシー、ネットリ
テラシー、情報社会、東アジア諸国・地域のメディア
授業の現代社会は情報に溢れた社会、それも＜高度情報社会＞と言われている。一人一人に情概要報をもたらしてくれる流通経路がある。情報の流通経路というと、通常、テレビ、新聞などマスメディアを言うが、インターネットの普及によって、その影響力も軽視することができない。この講義は、マスメディアの歴史、理論をベースにし、現代情報社会の視点からマスメディア及び SNS を考察する。
達成目標 マスメディア歴史、理論、現状を理解する上で、新聞、テレビ、ネット上のニュースに能動的に接し、メディア及びネットリテラシーを高める。
開講期

春／秋

開講時限 月木 5 限 研究室

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

到達目標

この授業を通じて、メディア歴史や理論を学びながら、高度情報化社会の中で、情報、ニュースに対する正確な理解、批判能力を身につける。同時に日本だけではなく、中国、香港、台湾、シンガポールなどの東アジア諸国・地域のマスメディア、ネットメデ
ィアの現状、ニュース報道などについて、理解できるようになる。
評価方法 ▶ 出 席 ・ リ ア ク シ ョ ン ペ ー パ ー （40%）、 ▶ ワ ー ク シ ョ ッ プ （20%）、 ▶ 課 題 レ ポ ー ト（15%）、▶期末のレポート（25%）
評価基準 ▶出席・リアクションペーパー：毎回、講義の要点、自分の意見を分かりやすく説明することができているか。▶ワークショップ：①新聞記事の紹介、②テレビニュースを事例に議論、③SNS やブログを事例に議論、などの活動ができているか。▶課題レポート：講義
で学んだ理論、概念を用いて、レポート（1,000 文字以上）を書くことができたか。▶期
末のレポート：全体の授業を通じて、メディアに対して自分なりの感想、意見、提案を書くことができたか（2,000 文字以上）。
準備学修 本科目の一回（90 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 180 分がの時間求められる。
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
1 オリエンテーション
授業内容の紹介・講義、 参考書の紹介
マスメディアとは何か
リアクションペーパー
2 マスメディア論の系譜Ⅰ：メディア理論 講義・リアクション
講義の内容復習、メディアの歴史と発展（欧米）①
ペーパー
理論の参考書を読む
3 マスメディア論の系譜Ⅰ：メディア理論 講義・リアクション
講義の内容復習、メディアの歴史と発展（欧米）②
ペーパー
理論の参考書を読む
4 マスメディア論の系譜Ⅱ：メディア理論 講義・リアクション
講義の内容復習、メディアの展開（日本）ペーパー
理論の参考書を読む
5 活字メディア 1：新聞講義（資料配布）・リ 講義の内容復習、新聞記事
アクションペーパーを読む
6 活字メディア 2：雑誌
講義（資料配布）・リ 講義の内容復習、新聞記事
アクションペーパーを読む
7 活字メディア 3：新聞ジャーナリズム
講義・リアクション
講義の内容復習、新聞記事
ペーパーを読む
8 活字メディア 4：日本の現状（新聞・雑誌） 講義・リアクション
ワークショップ準備、新聞
ペーパー
記事を読む
9 活字メディア 5：東アジア諸国・地域（中 ワークショップ・デ
次回講義資料予習、新聞記
国・香港・シンカポール・台湾）の現状
スカッション
事を読む
10 ワークショップ 1：新聞記事の紹介
講義（映像）
・リアク 講義の内容復習
ションペーパー－ 290 －

準備学修（予習・復習）
講義の内容復習、テレビニ
ュースを見る
講義の内容復習、テレビニ
ュースを見る
ワークショップ準備、テレビニュースを見る
講義の内容復習、テレビニ
ュースを見る
講義の内容復習、テレビニ
ュースを見る
講義の内容復習
講義の内容復習、ネットニ
ュースを見る
講義の内容復習、ネットニ
ュースを見る
ワークショップの準備、ネットニュースを見る
講義の内容復習、ネットニ
ュースを見る
講義の内容復習、ネットニ
ュースを見る
講義の内容復習、ネットニ
ュースを見る
講義の内容復習、参考書籍
を読む
講義の内容復習、参考書籍
を読む
講義の内容復習、参考書籍
を読む
講義の内容復習、参考書籍
を読む
課題レポートの提出
講義の内容復習、参考書籍
を読む
最終レポートの準備、参考
書籍を読む
講義の内容復習

テキスト

指定テキストは使用せず、授業内容に関するプリントおよび関連資料を配布する。

参考書

吉見俊哉『メディア文化論』（有斐閣アルマ）
吉見俊哉・水越伸『メディア論』（放送大学教育振興会）
田崎篤郎・児島和人『マス・コミュニケーション効果研究の展開』（北樹出版）
関心を持って、常に新聞を読むことと、テレビニュースを見ること。

その他
特記事項

－ 291 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
11 電波メディア 1：映画
講義（映像）
・リアク
ションペーパー
12 電波メディア 2：放送（ラジオ・テレビ） 講義（映像）・リアク
ションペーパー13 電子メディア 3：放送ジャーナリズム（テ 講義（写真、映像）・
レビ）
リアクションペーパー
14 電波メディア 4：日本（映画、テレビ）
講義（写真、映像）・
リアクションペーパー
15 電波メディア 5：東アジア諸国・地域の現状 ワークショップ・デ
（中国・香港・シンガポール・台湾）の現状 スカッション
16 ワークショップ 2：テレビニュースを事例 講義（映像）・リアクに議論
ションペーパー
17 情報社会とインターネット 1：メディアと 講義（映像）・リアク
してのコンピュータ
ションペーパー
18 情報社会とインターネット 2：インターネ 講義・リアクション
ットと社会
ペーパー
19 情報社会とインターネット 3：SNSの社会 講義・リアクション
影響力
ペーパー
20 情報社会とインターネット 4：日本の現状 講義・リアクション
ペーパー
21 情報社会とインターネット 5：東アジア諸国・地 ワークショップ・デ
域（中国・香港・シンガポール・台湾）の現状 スカッション
22 ワークショップ 3：SNS、ブログを事例に 講義・リアクション
議論
ペーパー
23 個別テーマ 1：メディアと政治
講義・リアクション
ペーパー
24 個別テーマ 2：メディアと文化
講義・リアクション
ペーパー
25 個別テーマ 3：メディアと社会
講義・リアクション
ペーパー
26 個別テーマ 4：メディアリテラシー
講義・リアクション（欧米）
ペーパー
27 個別テーマ 4：メディアリテラシー
講義・リアクション（日本）
ペーパー
28 マスメディア論の再考 1：グロバールメデ 講義・リアクション
ィア論
ペーパー
29 マスメディア論の再考 2：発展途上国メデ 講義・リアクション
ィア論（制度・政策・産業）中国を事例に ペーパー30 総括
講義（映像）
・リアク
ションペーパー科目名

COM101:

基礎コンピューター演習

担当教員 森本貴之

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

4 号館 2 階
火2限
研究室
オフィスアワー P.16 を参照のこと
講師控室
火3限
分類
選択
単位
2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード コンピューター，情報リテラシー，情報処理，Word，Excel，PowerPoint
授業のコンピューターを利用して、情報を収集・処理し、文書にまとめ、プレゼンテーション
概要を行うための基礎的な技法について実習を通じて学ぶ。また、ネット上におけるモラル
やセキュリティをはじめとする、知っておくべき情報リテラシーについて学ぶ。
開講期

春

達成目標

大学生そして社会人として要求されるコンピューターを利用した情報処理の基本を身につけることを目的とする。

到達目標

・情報分野における基本的かつ汎用的なリテラシーを習得する。
・ネット上におけるセキュリティの意識付けやマナーを身につけ、実践する。
・文書作成、データ処理、プレゼンテーションのためのソフトウェアの基本操作を習得する。
・授業ごとの演習課題 55%、
・単元末の総合課題 45%（内訳：Word を使用したレポート作成 15%、Excel を使用したデータ処理 15%、PowerPoint を使用したプレゼンテーションの実演 15%）
・授業ごとの演習課題：その日の授業内容がどれだけ理解できているか。
・レポート作成：必要な情報を収集し、適切な書式や表現でまとめられるかどうか。
・データ処理：様々なデータに対して意図した処理が実現できるかどうか。
・プレゼンテーションの実演：集めた情報を基に発表のための資料を作成し、他者にどれだけ伝えることができるかどうか。
本科目の一回（90 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 180 分が求められる。

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

開講時限

回
テーマおよび学習内容
1 PC（Windows）の基本操作

授業計画
運営方法、教育手法
解説、PC 実習

Word による文書作成（1）
Word の基本操作、基本的な文書の作成
3 Word による文書作成（2）
文書の編集、書式設定等
4 Word による文書作成（3）表の作成・編集、図の挿入等、総合演習
5 Excel による表計算（1）Excel の基本操作、表の作成・編集
6 Excel による表計算（2）関数の利用等
7 Excel による表計算（3）データ処理と統計処理
8 Excel による表計算（4）グラフの作成9 Excel による表計算（5）
条件付き書式等、総合演習
10 PowerPoint によるプレゼンテーション資料の作成（1）
2

解説、PC 実習

準備学修（予習・復習）
実習で使用する PC アカウ
ントの準備
課題の作成

解説、PC 実習

課題の作成

解説、PC 実習

課題の作成

解説、PC 実習

課題の作成

解説、PC 実習

課題の作成

解説、PC 実習

課題の作成

解説、PC 実習

課題の作成

解説、PC 実習

課題の作成

解説、PC 実習

課題の作成

－ 292 －

回
11

13
14
15

テキスト

準備学修（予習・復習）
課題の作成
プレゼンテーション資料の作成および発表の準備
発表の準備
発表の準備
発表の準備

なし。担当教員が作成した資料（電子ファイル）を配付する。

－ 293 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

12

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
PowerPoint によるプレゼンテーション資 解説、PC 実習料の作成（2）
PowerPoint によるプレゼンテーション資 解説、PC 実習料の作成（3）
PowerPoint によるプレゼンテーションの 発表、相互評価
実演（1）PowerPoint によるプレゼンテーションの 発表、相互評価
実演（2）PowerPoint によるプレゼンテーションの 発表、相互評価
実演（3）

科目名

COM101:

基礎コンピューター演習

担当教員 津垣正男

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

4 号館 2 階
火3限
研究室
オフィスアワー P.16 を参照のこと
講師控室
金3限
分類
選択
単位
2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード 情報処理，情報リテラシー，Office，Word，Excel，PowerPoint，Html
授業の大学生として必要最低限のコンピュータスキルを身に付けるための演習であり、PC ルー
概要
ムで実際にパソコンを動かしながら PC の基本的な操作と情報リテラシーを学ぶ。具体的にはパソコンの基本（主にタイピング）、Word, Excel, PowerPoint の基本的な操作、Htmlの学習を通じてインターネットの仕組みを学ぶ。
開講期

秋

達成目標

①
②
③
①
②

到達目標

評価方法

開講時限

タッチタイピングを身につける。
Word, Excel, PowerPoint の基本的な操作を身につける。
Web ページ作成の基礎を身につける。
短時間に正確な入力作業を行うことができる。
Word, Excel, PowerPoint の基本的な機能を用いた資料（レポート、資料の整理、発表
資料）の作成を行うことができる。
③ シンプルな Web ページを作成することができる。
タイピング課題：P 検の無料タイピング練習のインターネット版（ソーシャル投稿非対応）の英語入力を用いた測定を行う。評価における点数は設けず、ある基準を超えることを必須とする。測定は何度も行う。web サイト：http://www.pken.com/tool/typing.html
演習課題：毎回の授業においてその回の理解度をはかるための演習課題を課す。また、PowerPoint を用いたプレゼンテーションも行ってもらう。

評価基準

レポート課題：授業を Word，Excel，PowerPoint，Html の単元に分け、各単元の最後にレポートを課す。
タイピング課題：3 分間で正打率 95%以上、文字数 390 以上を必須とする。
演習課題（50%）：指示通りに提出ファイルが作成されているかどうかをみる。
PowerPoint の実演においては、発表準備が十分にできているかどうかをみる。

準備学修
の時間

レポート課題（50%）：指示通りに作成されているかどうかをみる。指示通りに作成されていない場合は再提出を求める。再提出の回数は評価に影響させない。
本科目の一回（90 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 180 分が求められる。

回
テーマおよび学習内容
1 PC（Windows）の基本操作
2
3
4
5
6

キーボード操作とタイピング：
タイピング演習（1）
テキストエディタによる文章作成：
基本的な操作方法を学ぶ
Word による文章作成：
基本的な操作方法を学ぶ
Word による文章作成：
総合演習、タイピング演習（2）Excel による表計算：
関数の扱い、相対参照、絶対参照 など

授業計画
運営方法、教育手法
PC 実習、解説

準備学修（予習・復習）
アカウントの準備

PC 実習、解説

前回内容の復習

PC 実習、解説

前回内容の復習

PC 実習、解説

前回内容の復習

PC 実習、解説

前回内容の復習

PC 実習、解説

Word のレポート提出－ 294 －

準備学修（予習・復習）
前回内容の復習

PC 実習、解説

前回内容の復習

PC 実習、解説

前回内容の復習

PC 実習、解説

Excel のレポート提出

PC 実習、解説

前回内容の復習

PC 実習、解説
PC 実習、解説

発表の準備PowerPoint のレポート提出
前回内容の復習

PC 実習、解説

前回内容の復習

PC 実習、解説

前回内容の復習
Html のレポート提出

テキスト 『学生に役立つ Word & Excel & PowerPoint』（FOM 出版）－ 295 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

回
テーマおよび学習内容
7 Excel による表計算：
グラフの作成・複数のシートの操作など
8 Excel による表計算：
データベースの操作など
9 Excel による表計算：ピボットテーブルの操作など、タイピング演習（3）10 PowerPoint による資料の作成：
基本的な操作など
11 PowerPoint による資料の作成：
総合演習、タイピング演習（4）12 PowerPoint による資料の作成：
プレゼンテーションの実演
13 HTML による Web ページの作成：
HTML 文章の基本構造を学ぶ
14 HTML による Web ページの作成：
画像の表示、リンク関係 など
15 HTML による Web ページの作成：
総合演習、タイピング演習（5）

授業計画
運営方法、教育手法
PC 実習、解説

科目名

MTH200: 数学

担当教員 津垣正男

4 号館 2 階
オフィスアワー P.16 を参照のこと
講師控室
分類
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード 数学、統計学、適性検査、SPI、非言語能力、数的処理
授業の統計学とは、大きなデータから一部を抜き取り、その抜き取ったデータの性質を調べる
概要
ことで元の大きなデータの性質を推測する方法を体系化したものである。
本授業では大学における統計学の入門コースで学ぶ内容（授業計画参照）をできるかぎ
りやさしく解説する。また、適性検査・SPI などにおいて出題される非言語能力（数学）の問題についての解説も行う。共に演習を多く行う。
達成目標 ・統計学とは何か、統計学を用いると何ができるようになるのかを知る。
・就職試験で必要とされる数学の知識が何であるかを知る。
到達目標 ・収集したデータの平均や分散、標準偏差などを計算することでデータの性質を把握することができる。（記述統計）
・大きなデータから一部を抜き取り、その抜き取ったデータに対し推定・検定の計算をすることで元の大きなデータの性質を把握することができる。（推測統計）
・就職試験における数学の問題を短時間で解くことができる。
評価方法 演習：60%
適性試験・SPI：毎回の授業で実際の適性試験・SPI と同様の形式の提出課題を課す。
統計学：毎回の授業で各回のテーマに関する提出課題を課す。
開講期

秋

開講時限 火金 2 限 研究室

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

適性試験・SPI、統計学の提出課題の評価は共に「考え方が理解できているかどうか」を重視するので、途中計算と説明の確認を行う。
試験：40%
適性試験・SPI：実際の適性試験・SPI と同様の問題を用いた試験を行う。ただし、考え方の確認も行うので、途中計算と説明の確認も行う。
統計学：授業内容の理解の確認をはかる試験を行う。

評価基準

試験は、適性試験・SPI と統計学のそれぞれに対して最低 2 回行う（合計 4 回以上）。
試験及び演習課題の得点で評価を行う。詳細は初回授業で説明する。

準備学修
の時間

本科目の一回（90 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 180 分が求められる。

回
テーマおよび学習内容
1 統計学について
適性試験・SPI について
2 統計学：
平均と分散
3 適性試験・SPI：
推論
4 統計学：
エクセルを用いた平均と分散の復習
5 適性試験・SPI：
図形の読み取り・集合
6 統計学：
信頼区間（母分散が既知の場合）
7 適性試験・SPI：
順列・組み合わせ

授業計画
運営方法、教育手法
講義、演習準備学修（予習・復習）
ノートの準備

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習－ 296 －

テキスト

準備学修（予習・復習）
前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

ここまでの内容の復習

講義、演習

ここまでの内容の復習

講義、演習

試験の復習

講義、演習

試験の復習

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

ここまでの内容の復習

講義、演習

前回内容の復習

講義、演習

試験の復習

講義、演習

ここまでの内容の復習

講義、演習

試験の復習

向後千春、冨永敦子 著『統計学がわかる』（技術評論社）－ 297 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

回
テーマおよび学習内容
8 統計学：
信頼区間（母分散が未知の場合）
9 適性試験・SPI：
ここまでの演習
10 統計学：
ここまでの確認・試験
11 適性試験・SPI：
ここまでの確認・試験
12 統計学：試験の解説・カイ 2 乗検定
13 適性試験・SPI：試験の解説・確率
14 統計学：カイ 2 乗検定の演習
15 適性試験・SPI：
料金の割引・損益算・分割払い・仕事算
16 統計学：
母平均の検定17 適性試験・SPI：
速さ・距離・時間
18 統計学：
母平均の検定の演習
19 適性試験・SPI：
割合・比・代金の清算
20 統計学：
対応のない平均の差の検定
21 適性試験・SPI：
資料の読み取り・長文読み取り計算
22 統計学：
対応のある平均の差の検定
23 適性試験・SPI：
整数の推測・グラフの領域
24 統計学：
平均の差の検定の演習
25 適性試験・SPI：
物の流れと比率・装置と回路
26 統計学：
ここまでの確認・試験
27 適性試験・SPI：
ここまでの演習
28 統計学：試験の解説・試験と同範囲の問題演習
29 適性試験・SPI：
ここまでの確認・試験
30 適性試験・SPI：試験の解説・試験と同範囲の問題演習

授業計画
運営方法、教育手法
講義、演習

科目名

PSY200:

心理学

担当教員 森崎ひろみ

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

4 号館 2 階
オフィスアワー P.16 を参照のこと
講師控室
分類
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード 心理学の歴史、心理学研究法、認知心理学、臨床心理学、社会心理学
授業の心理学の幅広い領域を概観しながら、人間の心について、心理学的な視点から理解を深概要めます。基本的に講義形式ですが、事前の課題学習をもとに発表する機会を設けます。
なるべく多くの発言を期待しています。また、授業内で関連ある話題や参考図書を紹介します。
開講時限 月木 3 限 研究室

開講期

春

達成目標

心理学の基本的な用語や知識を習得すること、心理学的思考を身につけること、テーマに沿って論理的に考えを展開できるようになることを習得します。

到達目標

心理学を通じて、人のこころや行動について理解を深める。さらに、主な心理学領域の知見から、日頃の人間理解や社会生活に応用して思考できるようになることを目標とします。
予習し活発に意見・質問をするといった積極的な授業態度と毎回のリアクションペーパ
ー50% 授業内テスト 5 回 50%

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

予習・リアクションペーパー：授業で学習したポイントを理解し、自分の視点から適切にまとめ展開できることを評価する。試験：心理学用語を正確に理解し、適切にまとめ、記述できるかどうか、その上で、応用の設問にこたえることができるかどうかを評価する。
本科目の一回（90 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 180 分が求められる。

回
テーマおよび学習内容
1 オリエンテーション：授業の進め方
心理学概論
2 心理学の方法
主な研究法
3 心理学の歴史（1）起源
4 心理学の歴史（2）系譜
5 心理学の歴史（3）発展
6 第一回試験
解答と解説
7 認知心理学（1）認知とは8 認知心理学（2）
視知覚
9 認知心理学（3）注意
10 認知心理学（4）表象
11 認知心理学（5）記憶

授業計画
運営方法、教育手法
講義・質疑応答・リ
アクションペーパー
講義・質疑応答・リ
アクションペーパー
講義・質疑応答・リ
アクションペーパー
講義・質疑応答・リ
アクションペーパー
講義・質疑応答・リ
アクションペーパー試験・リアクション
ペーパー
講義・質疑応答・リ
アクションペーパー
講義・質疑応答・リ
アクションペーパー
講義・質疑応答・リ
アクションペーパー
講義・質疑応答・リ
アクションペーパー
講義・質疑応答・リ
アクションペーパー－ 298 －

準備学修（予習・復習）
シラバスの通読
配布資料の熟読
前回授業の確認／資料をもとに疑問点・不明点を調べる
前回授業の確認／資料をもとに疑問点・不明点を調べる
前回授業の確認／資料をもとに疑問点・不明点を調べる
前回授業の確認／資料をもとに疑問点・不明点を調べる
1～5 回の授業ノート・資料の復習と試験の見直し
前回授業の確認／資料をもとに疑問点・不明点を調べる
前回授業の確認／資料をもとに疑問点・不明点を調べる
前回授業の確認／資料をもとに疑問点・不明点を調べる
前回授業の確認／資料をもとに疑問点・不明点を調べる
前回授業の確認／資料をもとに疑問点・不明点を調べる

準備学修（予習・復習）
7～11 回の授業ノート・資料の復習と試験の見直し
前回授業の確認／資料をもとに疑問点・不明点を調べる
前回授業の確認／資料をもとに疑問点・不明点を調べる
前回授業の確認／資料をもとに疑問点・不明点を調べる
前回授業の確認／資料をもとに疑問点・不明点を調べる
前回授業の確認／資料をもとに疑問点・不明点を調べる
前回授業の確認／資料をもとに疑問点・不明点を調べる
13～18 回の授業ノート・資料の復習と試験の見直し
前回授業の確認／資料をもとに疑問点・不明点を調べる
前回授業の確認／資料をもとに疑問点・不明点を調べる
前回授業の確認／資料をもとに疑問点・不明点を調べる
前回授業の確認／資料をもとに疑問点・不明点を調べる
前回授業の確認／資料をもとに疑問点・不明点を調べる
前回授業の確認／資料をもとに疑問点・不明点を調べる
20～25 回の授業ノート・資料の復習と試験の見直し
前回授業の確認／資料をもとに疑問点・不明点を調べる
前回授業の確認／資料をもとに疑問点・不明点を調べる
全体の授業ノート・資料の復習と試験の見直し
全体の要点を振りかえる

テキスト

指定しない。パワーポイント作成の資料を moodle にアクセスして入手すること。

参考書

道又爾著『心理学入門』（勁草書房）、道又爾ら著『認知心理学』（有斐閣）
下山晴彦『これからの臨床心理学』（東京大学出版会）
山岸俊男『社会心理学』（新星出版社）
テーマに応じてグループ・ワークを取り入れる。
秋学期に発達心理学を履修する学生は、本講を履修しておくとよい。

その他
特記事項

－ 299 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

回
テーマおよび学習内容
12 第二回試験
解答と解説
13 臨床心理学（1）
臨床心理学とは14 臨床心理学（2）
心理アセスメント
15 臨床心理学（3）
心理療法の理論と技法
16 臨床心理学（4）
心理療法の理論と技法
17 臨床心理学（5）
臨床心理学の実践
18 臨床心理学（6）
臨床心理学の実践
19 第三回試験
解答と解説
20 社会心理学（1）
社会心理学とは21 社会心理学（2）
社会の中の個人
22 社会心理学（3）対人認知と行動23 社会心理学（4）集団の中の個人
24 社会心理学（5）
文化と人間
25 社会心理学（6）社会現象・社会問題
26 第四回試験
解答と解説
27 心理学レポート論文の読み方・書き方
検索・統計・論文構成など
28 心理学レポート論文の読み方・書き方
検索・統計・論文構成など
29 第五回試験
解答と解説
30 全体のまとめと、質疑と補足
秋学期発達心理学の紹介

授業計画
運営方法、教育手法
試験・リアクション
ペーパー
講義・質疑応答・リ
アクションペーパー
講義・質疑応答・リ
アクションペーパー
講義・質疑応答・リ
アクションペーパー
講義・質疑応答・リ
アクションペーパー
講義・質疑応答・リ
アクションペーパー
講義・質疑応答・リ
アクションペーパー試験・リアクション
ペーパー
講義・質疑応答・リ
アクションペーパー
講義・質疑応答・リ
アクションペーパー
講義・質疑応答・リ
アクションペーパー
講義・リアクション
ペーパー・小テスト
講義・質疑応答・リ
アクションペーパー
講義・質疑応答・リ
アクションペーパー
試験・質疑応答・リ
アクションペーパー
講義・質疑応答・リ
アクションペーパー
講義・質疑応答・リ
アクションペーパー試験・リアクション
ペーパー
補足の講義・質疑応
答科目名PED100:

体育理論（ウエルネスと身体）担当教員 木戸直美

4 号館 2 階
火3限
研究室
オフィスアワー P.16 を参照のこと
講師控室
火4限
分類
選択
単位
2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード 健康、ライフスタイル、スポーツ、身体知、身体意識、コミュニケーション
授業のウエルネス（wellness）とは、世界保健機関（WHO）が国際的に提示している「健康」
概要の定義をより広範囲な視点から捉えた、現代における包括的な健康観である。この授業
では、「健康とは何か？」及び「身体とは何か？」について深く言及し、豊かなライフス
タイルを構築する上での知識や主体的行動力を身に付けることを学ぶ。
開講期

春／秋

開講時限

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

達成目標 「健康」、「身体」についての認識をより深め、豊かなライフスタイルを構築するための自身の健康観を持つことができる。実際の日常生活において自身の健康観に基づき実行することができる。
到達目標 ・健康観の歴史的変遷、概念について理解する。
・現在の自分自身の健康状態についてウエルネスの観点から、正しく把握する。
・自分自身の健康観について論理的に展開し、表現することができる。それらを日常生活に導入することができる。
・オリンピックムーブメント・オリンピックレガシーを意識し、自身とスポーツとの関係について考えることができる。
評価方法 授業時の積極参加 25%、リアクションシート 25%、中間レポート 20%、期末レポート 30%
評価基準

準備学修
の時間

授業時の積極参加：授業時の態度、発言、ディスカッションでの積極性
リアクションシート：授業の理解度及び、自らの学びの省察の記述
中間レポート・期末レポート：提示した書式（ex.A4 一枚等）による記述、総合的な論文
構成
本科目の一回（90 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 180 分が求められる。

回
テーマおよび学習内容
1 ガイダンス、ウエルネスの領域

2

健康の概念

3

健康と体力①（生活活動調査）4

健康と体力②（新体力テスト）

5

健康の三要素＜栄養、運動、休養＞①（栄養と食事調査）6

健康の三要素＜栄養、運動、休養＞②

7

遊び・スポーツ・文化①（ホイジンガ・カイヨワの遊び）

授業計画
運営方法、教育手法
講義・ディスカッシ
ョン・リアクション
シート
講義・ディスカッシ
ョン・学生発表・リ
アクションシート
講義・ディスカッシ
ョン・リアクションシート
参加型講義・ペアワ
ーク・リアクション
シート
講義・ディスカッシ
ョン・リアクション
シート
講義・ディスカッシ
ョン・リアクション
シート
講義・ディスカッシ
ョン・リアクションシート－ 300 －

準備学修（予習・復習）
ウエルネスの領域について
復習
ディスカッション資料準備

生活活動調査の準備

新体力テストについて予習

これまでの復習

これまでの復習

これまでの復習、
中間レポート提出

9

コミュニケーションと身体①（身体知・自然との対話）

10 コミュニケーションと身体②（身体知・他者との対話）

11 スポーツ科学と身体意識

12 わたしたちの健康観（自身のジェンダーに向き合う）
13 自己調節作用

14 総括①（現代における健康維持増進の方法）

15 総括②（スポーツ情報とスポーツイベント）

準備学修（予習・復習）
これまでの復習

これまでの復習

これまでの復習

これまでの復習、
身体意識チェックシートの記入
これまでの復習

これまでの復習

これまでの復習

これまでの復習、
期末レポート提出

テキスト

ニュース記事、生活活動調査等の資料を授業時に配布

参考書

大学生の健康・スポーツ科学研究会編『大学生の健康・スポーツ科学 改訂版』
（道和書院）
ホイジンガ『ホモ・ルーデンス』（中公文庫）
カイヨワ『遊びと人間』（講談社学術文庫）
金子明友『身体知の構造』（明和出版）
高岡英夫『身体意識を鍛える』（青春出版社）
健康管理を行う。日常生活において自分自身の健康・身体に高い関心を持つ。

その他
特記事項

－ 301 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

回
テーマおよび学習内容
8 遊び・スポーツ・文化②（現代におけるスポーツの役割）

授業計画
運営方法、教育手法
講義・ディスカッシ
ョン・リアクションシート
参加型講義・ペアワ
ーク・グループワー
ク・リアクションシート
参加型講義・ペアワ
ーク・グループワー
ク・リアクションシート
講義・ディスカッシ
ョン・リアクション
シート
講義・ディスカッシ
ョン・リアクション
シート
講義・ディスカッシ
ョン・リアクションシート
参加型講義・ディス
カッション・ペアワ
ーク・グループワー
ク・リアクションシート
参加型講義・ディス
カッション・ペアワ
ーク・グループワー
ク・リアクションシート科目名

PED110:

体育（球技 1）

担当教員 木戸直美

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

4 号館 2 階
金3限
研究室
オフィスアワー P.16 を参照のこと
講師控室
金4限
分類
選択
単位
1
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード テニス技能、運動の発生、身体知、コミュニケーション、大会運営
授業のテニスは、運動経験（初心者~上級者）が様々であるが、各自の技能に応じた「できな概要い」から「できる」への運動メカニズムを体得することを学ぶ。テニスの基本技能の習得、さらに生涯スポーツへと方向づけることを目的とする。また、スポーツ実践を通して健康の維持・増進、及びコミュニケーション能力の向上を目指す。初心者やこれまで
体育・スポーツが苦手な学生も歓迎する。評価は、以下の基準に基づき各自の成長度合いで判断する。
達成目標 テニスの基本技能を習得し、環境に応じたスポーツ展開の創造へと発展させることができる。スポーツ実践を通して健康の維持・増進、及びコミュニケーション能力の向上を図る。
到達目標 ・テニスの基本技能を習得する。
・ゲーム戦術、審判方法を理解することができる。
・テニスの種目特性を理解し、ゲームに通じたコミュニケーション方法を習得する。
・ゲームを楽しむことができる。
・メガイベントやオリンピックムーブメント・オリンピックレガシーを意識し、自身とスポーツとの関係について考えることができる。
評価方法 授業時の積極参加 70%、リアクションシート 30%
開講期

春／秋

開講時限

評価基準

ガイダンス（第一回授業）時に詳細を説明する。
授業時の積極参加：①～⑦（別記）各 10 点満点×7＝70 点
リアクションシート：⑧＋⑨（別記）＝30 点

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
1 ガイダンス、テニスの歴史
体育館に集合リアクションシート
2 テニス：グリップ、ラケットワーク、ス ペアワーク、グルー
トローク
プワーク
3 テニス：ストローク（フォアハンド、バ ペアワーク、グルー
ックハンド）①
プワーク
4 テニス：ストローク（フォアハンド、バ ペアワーク、グルー
ックハンド）②
プワーク、リアクションシート
5 テニス：サービス、サービスレシーブ
ペアワーク、グルー
プワーク
6 テニス：サービス、ボレー
ペアワーク、グルー
プワーク
7 テニス：ミニゲーム①
ペアワーク、グルー
プワーク
8 テニス：ミニゲーム②
ペアワーク、グルー
プワーク
9 テニス：ストロークとラリー
ペアワーク、グルー
プワーク
10 テニス：ダブルスゲーム
ペアワーク、グルー
プワーク、リアクションシート－ 302 －

準備学修（予習・復習）

回
11

13
14
15

テキスト

ルールのポイントについて資料配布

参考書

金子明友『わざの伝承』（明和出版）
浅田隆夫『現代の保健体育』（学術図書出版）
スポーツウエア・スポーツシューズを着用する。
雨天時は 13・14・15 回と入れ替える。
健康管理を行う。

その他
特記事項－ 303 －

準備学修（予習・復習）

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

12

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
テニス：ダブルスゲーム（戦術）ペアワーク、グルー
プワーク
テニス：ダブルスゲーム（大会運営）
ペアワーク、グルー
プワーク、リアクションシート
室内スポーツ：FD
ペアワーク、グループワーク
室内スポーツ：ミニテニス
ペアワーク、グルー
プワーク
メガイベント、オリンピック・パラリン
グループワーク、リ
ピックについてアクションシート科目名

PED111:

体育（球技 2）

担当教員 原川愛

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

4 号館 2 階
オフィスアワー P.16 を参照のこと
講師控室
分類
選択
単位
1
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード 運動技能の構造・成熟・定着・適応、球技、ニュースポーツ、生涯スポーツ
授業の
球技は、運動経験（初心者～経験者）が様々であるが、各自の技能と向き合い、「できな
概要い」から「できる」への運動メカニズムを体得することを学ぶ。各スポーツの基礎技術を定着させると共に、コミュニケーション能力も高める。
それぞれの種目の特性を活かし、ゲームを楽しむ。評価は、以下の基準に基づき各自の成長度合いで判断する。
達成目標 ゲームに必要な個人の基礎技術を習得し、個人の能力を尊重しながら、コミュニケーシ
ョン能力を高め、自らの生涯スポーツへと発展させることができる。
開講時限 金 2 限

開講期

春／秋

到達目標

・各種目の技術を獲得し、ゲームを楽しめるようになる。
・ゲームを通じ、コミュニケーション能力を身に付けることができる。
・ルールや審判方法を理解し、ゲームの運営ができるようになる。
・オリンピックムーブメントを意識し、自身とスポーツの関係について考えることができるようになる。
授業時の積極参加 70%、リアクションシート 30%

評価方法

評価基準

授業時の積極参加：①～⑦（別記）各 10 点満点×7＝70 点
リアクションシート：⑧＋⑨（別記）＝30 点

回
テーマおよび学習内容
1 バドミントン（1）基礎技術
サーブ、ストローク
2 バドミントン（2）基礎技術
フライト
3 バドミントン（3）ゲーム
4
5
6
7
8
9

研究室

卓球（1）基礎技術
ストローク、サーブ
卓球（2）基礎技術
フットワーク
卓球（3）ゲーム
バレーボール（1）基礎技術
パス、サーブ、レシーブ
バレーボール（2）基礎技術
トス、スパイク、フォーメーション
バレーボール（3）ゲーム

10 バスケットボール（1）基礎技術
パス、ドリブル、シュート
11 バスケットボール（2）基礎技術
グループ戦術12 バスケットボール（3）ゲーム

授業計画
運営方法、教育手法
ペアワーク
ペアワーク
グループワーク・リ
アクションペーパー
ペアワーク
ペアワーク
グループワーク・リ
アクションペーパー
ペアワーク
ペアワーク
グループワーク・リ
アクションペーパー
ペアワーク
ペアワーク
グループワーク・リ
アクションペーパー－ 304 －

準備学修（予習・復習）

回
テーマおよび学習内容
13 ニュースポーツ（1）

授業計画
運営方法、教育手法
ペアワーク
ペアワーク

15 ニュースポーツ（3）グループワーク・リ
アクションペーパー

その他
特記事項

スポーツウエア・スポーツシューズを着用する。
健康管理を行う。

－ 305 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

14 ニュースポーツ（2）

準備学修（予習・復習）

科目名

PED112:

体育（体操）

担当教員 原川愛

4 号館 2 階
オフィスアワー P.16 を参照のこと
講師控室
分類
選択
単位
1
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード 体操、体つくり運動、からだほぐし、健康、体力、ストレッチ、新体操、運動発生
授業の身体づくり、動きづくり、健康づくりを中心に、ストレッチ体操、リズム体操、手具体
概要
操を取り入れながら、自己の身体を知り、運動の役割を理解する。
手具体操は主に新体操競技で扱う手具を使用し、身体の動きと手具操作を音楽と一緒に
実践する。
開講期

春／秋

開講時限 金 3 限研究室

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

達成目標 「からだ」を動かすことの楽しさや喜びを知り、自ら健康や体力に配慮し、それらを保持増進していくために必要な習慣を身につける。
新体操の手具の特性を理解し、手具操作の習得を目指す。
到達目標 ・自己の体力の向上を図り、生涯を通じて継続的に運動ができる資質や能力を高めることができる。
・新体操の手具の基本操作を体得する。
・音楽のリズムや曲調をとらえながら身につけた手具の基礎技術を組み合わせて作品を構成することができる。
・オリンピックムーブメントを意識し、自身とスポーツの関係について考えることができるようになる。
評価方法 授業時の積極参加 70%、リアクションシート 30%
評価基準

授業時の積極参加：①～⑦（別記）各 10 点満点×7＝70 点
リアクションシート：⑧＋⑨（別記）＝30 点

回
テーマおよび学習内容
1 からだほぐし・体力づくり

授業計画
運営方法、教育手法
実技2

ストレッチ体操実技

3

ストレッチ体操

実技、ペアワーク

4

ストレッチ体操5

手具体操フープ（基本操作）

実技、ペアワーク、
リアクションシート
実技

6

手具体操フープ（二人組・小グループ）

7

手具体操ボール（基本操作）

8

手具体操ボール（二人組・小グループ）

9

手具体操リボン（基本操作）

10 手具体操リボン（二人組・小グループ）

実技、ペアワーク・グループワーク、リアクションシート
実技
実技、ペアワーク・グループワーク、リアクションシート
実技
実技、ペアワーク・グループワーク、リアクションシート－ 306 －

準備学修（予習・復習）

回
テーマおよび学習内容
11 グループによる作品作り①

13 グループによる作品作り③
14 グループによる作品作り④実技試験
15 作品発表

その他
特記事項

スポーツウエア・スポーツシューズを着用する。
健康管理を行う。

－ 307 －

準備学修（予習・復習）

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 教養科目 ─ 選択科目

12 グループによる作品作り②

授業計画
運営方法、教育手法
実技、グループワー
ク
実技、グループワー
ク、レポート提出
実技、グループワー
ク
実技、グループワー
ク、実技試験
グループ発表、リア
クションシート