2015 年度アートマイル国際交流壁画共同制作プロジェクト実施報告
International Intercultural Mural Exchange [IIME]
ジャパンアートマイル（JAM）「アートマイル国際交流壁画共同制作プロジェクト」（アートマイル）は文部科学省と外務省の後援事業として、これまでに 61 の国・地域から 1,001 校 33,877 名の児童生徒が参加している国際協働学習プログラムです。アートマイルがスタートして 10 年を迎えた 2015 年度は、新たなフェーズとしてユネスコパイロット事業「IIME: an experimental phase with UNESCO ASPnet Schools」がアジア太平洋地域でスタートし、国内外のユネスコスクールで拡がりがみられました。

１ 国内・海外の参加校

イスラエル（東エルサレム）、フィジー、フィリピン、2015 年度「アートマイル国際交流壁画共同制作

フランス、マラウイ、メキシコ、ロシア

プロジェクト」には 29 の国・地域からのべ 139 校
4,878 名の児童生徒が参加しました。

【参加都道府県】17 都道府県
北海道、宮城県、群馬県、埼玉県、東京都、神奈【参加国･地域】29 の国と地域

川県、石川県、静岡県、愛知県、滋賀県、京都府、アゼルバイジャン、アメリカ、イラン、インドネシア、大阪府、兵庫県、岡山県、香川県、福岡県、熊本県

ウガンダ、オマーン、カザフスタン、カナダ、カメルーン、キルギス、サウジアラビア、ジャマイカ、ジン【参加校・参加生徒】

バブエ、セネガル、タイ、台湾、タンザニア、中国、

参加校：延べ 139 校 （日本 69 校、海外 70 校）

ニカラグア、日本、ニュージーランド、パキスタン、

参加生徒数：4,878 名(日本 2,885 名・海外 1,993 名）【日本参加校・海外参加校国･地域別一覧】
NO

1

国・地域

日 本 参 加 校

海 外 参 加 校Fiji

北海道 海星学院高等学校

Jasper Williams High School2

ユ

京都府 京都教育大学附属桃山中学校

SMP Islam Amalina

3ネ

京都府 京都教育大学附属桃山中学校

SMP Labschool Kebayoran

4ス

東京都 多摩市立東愛宕中学校

SMP Islamic Al Azhar 9

東京都 昭和女子大学付属昭和中学校･昭和高等学校

SMP Islam Tugasku

岡山県 県立岡山一宮高等学校

SMA Diponegoro 1 Jakarta

宮城県 富谷高等学校

SMA Negeri 10 Malang

大阪府 追手門学院大手前中学校

School Lyceum #35
St. James School
Selwyn House School

5コ6パ

7

イ89ロット10事

11業

1213
14Indonesia

KazakhstanNew

愛知県 岡崎市立男川小学校

Zealand

愛知県 東浦町立緒川小学校

Philippines

北海道 市立札幌大通高等学校

Thailand大阪府 府立泉北高等学校

Suksasongkro Chiang Mai School

石川県 七尾市立小丸山小学校

Ankara Lyceum

福岡県 筑紫女学園中学校・高等学校

School Lyceum #220

Azerbaijan

1

Ashburton Borough School
Philippines Normal University Institute ofTeaching and Learning埼玉県 草加市立清門小学校

G.B.P.S New Town KRIBI Ⅰ

石川県 金沢市立小坂小学校

Rothwell-Osnabruck School

静岡県 県立藤枝北高等学校

Lincoln M. Alexander Secondary School

石川県 金沢市立額小学校

Jinhua Binhong Primary School

19

東京都 多摩市立南鶴牧小学校

Groupe Scolaire Carlepont

20

神奈川県 横浜市立東市ヶ尾小学校

Ecole élémentaire Sébastien le Prestre deNeuf-Brisach21

石川県 金沢市立額小学校

Ecole Honore de Balzac

石川県 宝達志水町立樋川小学校

College La Fontaine des Prés de Senlis

23

福岡県 大牟田市立天領小学校

Collège Saint Paul-Rezé

24

兵庫県 県立芦屋国際中等教育学校

Institut de Genech

25

兵庫県 県立芦屋国際中等教育学校

Lycée des métiers Charles STOESSEL26兵庫県 神戸大学附属中等教育学校

LEGT Le Likès

15
16
17
18

22

Cameroon
CanadaChina

France27

Indonesia

宮城県 仙台市立錦ヶ丘小学校

SDN Bubutan IV Primary School

28

Iran

石川県 金沢市立四十万小学校

Saba School

29Israel

石川県 金沢市立四十万小学校

Ahmad Sameh School

福岡県 北九州市立泉台小学校

Servite Primary School

群馬県 大泉町立西小学校

Brown’s Town Primary School

香川県 観音寺市立観音寺小学校

O.Isaev Secondary School

大阪府 寝屋川市立友呂岐中学校

School Gymnasium #10

兵庫県 Sherry 英語教室

Mitundu Primary School

石川県金沢市立小坂小学校

Comunidad Educativa Yaxunah

東京都 都立田柄高等学校

Preparatoria Lomas Del Valle UAG

東京都 青山学院大学

Universidad Veracruzana

30
31
32
33
34

Jamaica
Kyrgyzstan
Malawi

35
36

Mexico37

El Centro Cultural De La Alcaldia Municipal De

38Nicaragua

愛知県 岡崎市立秦梨小学校

39Oman

石川県 金沢市立小坂小学校

Shumoo’a Al-Marifa

40Pakistan

兵庫県 Sherry 英語教室

Modernage Public School & College,
Abbottabad Pakistan

石川県 金沢市立額小学校

Philippine Nikkei Jin Kai International School

石川県 金沢市立四十万学校

Philippine Nikkei Jin Kai International School

石川県 金沢星稜大学

Mindanao Kokusai Daigaku

香川県 観音寺市立観音寺小学校

Moscow State School 1471

愛知県 安城市立安城南部小学校

Volzhsky Military School

41
42

Philippines

43
44
45

RussiaNandasmo "Carlos Mairena Galan"46

Saudi Arabia

香川県 観音寺市立観音寺小学校

Al Hussan International School

47

Senegal

愛知県 安城市立安城南部小学校

Gossas Village48

石川県 金沢市立米泉小学校

Wen Ya Elementary School49

石川県 金沢市立米泉小学校

Wen Ya Elementary School

愛知県 豊田市立浄水北小学校

Wen Hua Elementary School51

石川県 金沢市立西小学校

Wen Ya Elementary School52

石川県 金沢市立西小学校

Wen Ya Elementary School

50

Taiwan253

兵庫県 加古川市立平荘小学校

Chiayi Municipal Gang Ping Elementary School

54

兵庫県 加古川市立平荘小学校

Chiayi Municipal Gang Ping Elementary School55

愛知県 安城市立安城南部小学校

Rixin Elementary School

石川県 金沢市立花園小学校

Jia-Nan Elementary School57

京都府 京都教育大学附属桃山中学校

Guei-ren Junior High School

58

京都府 京都教育大学附属桃山中学校

Guei-ren Junior High School

59

愛知県 岡崎城西高等学校

National Hou-Bi Senior High School

愛知県 名古屋市立蓬来小学校

Kilakala Primary School

石川県 中能登町立鳥屋小学校

Plearnpasa Language School

福岡県 中村学園三陽中学校・三陽高等学校

Setsatian School for the Deaf

宮城県 仙台市立錦ヶ丘小学校

Greenhill Academy

石川県 中能登町立鳥屋小学校

Laurel Elementary

滋賀県 大津市立志賀中学校

Julie Billiart School

京都府 木津川市立木津南中学校

Scales Mound Community Unit District #211

神奈川県 星槎国際高等学校

SKA Academy of Art and Design

石川県 七尾市立小丸山小学校

Helena Infant School

大阪府 羽衣学園高等学校

University Of Zimbabwe

56

60
61
62
63

TaiwanTanzania
Thailand
Uganda

64
65
66

USA

67
68
69

Zimbabwe

２ ユネスコパイロット事業

３ 段階を追って進む国際協働学習2015 年度にアートマイルの新たなフェーズとして＜１年間の学習活動の流れ＞

ユ ネ ス コ パ イ ロ ッ ト 事 業 「 IIME: an experimental

4-5 月

参加申込期間phase with UNESCO ASPnet Schools」が、2014 年

6月JAM より参加決定通知→海外校紹介に日本で開催された ESD ユネスコ世界会議をきっ6-7 月

アートマイル導入・テーマ調べ

かけにスタートしました。これは、海外のユネスコス(準備期間) 海外校とスケジュール調整・クール（ASPnet School）と日本のユネスコスクール

夏休みが「持続可能な開発のための教育（ESD）」として取コミュニケーションツールのチェック＜海外校との国際協働学習スタート＞

り組むアートマイルです。
9月

自己紹介・学校紹介・地域紹介ュージーランド・フィジー・フィリピンの 6 ヵ国から 13

10 月

テーマについて海外校と協働学習校（12 グループ）が参加し、日本からはユネスコスク

11 月

絵の内容相談・構図と制作分担を決定

ール申請校を含む 12 校が参加してアートマイルに

11 月

日本側の壁画制作→キャンバスの半分に取り組みました。

12 月

絵を描いて相手に送付

2015 年度は、インドネシア・カザフスタン・タイ・ニ

1月
2月
3月

海外側の壁画制作→壁画完成→鑑賞→日本校に作品を送付
日本側はこれまでの活動のまとめ
作品鑑賞と活動全体の振り返り

アートマイル国際協働学習は、次の５つの段階を追って進みます。 ①自己紹介 ②テーマ学習③構図決定 ④壁画制作 ⑤鑑賞・振り返り3いつ何をするのかの大枠が決まっているため、初海外校との国際協働学習は JAM が提供するフォめて取り組む教師でも見通しを持って海外校とのーラムを使って行います。フォーラムは非公開で、協働学習を行うことができます。

ID とパスワードで守られているため、安心して児童生徒の名前や写真を載せることができます。お互［６月～７月］ 導入・テーマ調べ

いに顔が見えることで相手を身近に感じ、双方向

６月に海外の相手校が決まると、児童生徒にアーの協働学習へのモチベーションが上がります。

トマイルに取り組むことを伝え、世界の仲間と学び合い、一緒に壁画を制作することへの意識付けを行います。同時に、９月からの国際協働学習がスムーズに行えるよう、以下のような準備をします。
・英語の自己紹介カード作成
・自己紹介・学校紹介用の写真・ビデオ撮り・テーマ調べ一学期に十分準備ができていた学校は、９月に海外校との時差が少ないところはスカイプで顔を良いスタートが切れて早期に相手との信頼関係を合わせて自己紹介をするところが増え、時差が大き築くことができ、テーマ学習についても海外校をうくテレビ会議を行うことが難しいところはビデオレタ

まくリードして学習を深めることができました。一方、ーを作成してフォーラムにアップするところが増え準備をしなかった学校の中には、自己紹介が 10 月ています。写真よりも動画、動画よりもスカイプと、に持ち越し、テーマ学習を相手と十分に共有でき相手とできるだけ直接的な関わりを持とうとする傾ないまま壁画制作に突入するところがありました。

向が強まっています。
また、今年度は、自己紹介の段階で相手校の生［夏休み］ 準備期間

徒と 1 対 1 でペアを作り、相手を固定することで、一学期に自己紹介やテーマ調べの準備ができな「その子に日本のことを教えてあげる」「その子からかった学校では、自己紹介カードの作成、相手国･その国･地域のことを教えてもらう」という、より親密地域調べ、テーマ調べなどを夏休みの宿題としてな関係を作って学び合いを深める学校が増えまし出しているところが多く見られました。

た。

教師は夏休み中に相手の教師とお互いの学校［１０月］ 「テーマの協働学習」

スケジュールに配慮しながら共通のスケジュールシートを作成しました。また、双方向のコミュニケーシ
ョンツールであるフォーラムを使う練習をしました。
［９月］ 「自己紹介」

文化・環境・平和・友情など相手と合意して決めたテーマについて、自分たちが学習したことをフォーラムにアップして相手と共有し、意見交換をします。相手がいることで自分のことを違う視点で見直すことができ、新たな気付きがたくさん生まれます。
4わし、お互いの思いを確認しながら調整を重ねて絵の構図と描く内容を相談する姿が見られました。
［１１月～２月］ 「壁画制作」

テーマ調べをスカイプで発表するところが増えています。直接相手から聞く話は生の情報であり、印象的で心に残ります｡一つの国･地域のことを知ると、もっと他の国･地域のことも知りたいと思うようになります。
小学生でも調べたことをパワーポイントでまとめる

日本の学校は 11 月～12 月にキャンバスの半分学校が出てきました。IT を上手に活用すれば相手に絵を描いて海外校に送り、海外側は 1 月～2 月に伝えたいことを分かりやすく表現できます。残念にあとの半分の絵を描いて壁画を完成させます。

だったのは、伝えておしまいになっているところがあったことです。伝えるだけでなく相手の意見を引き出して、さらにそれに対して自分たちの意見を返すようにすると、協働学習が豊かになります。
［１１月］ 「構図決め」
日本校は、自分たちの活動がない 1 月～2 月にそれまでの学習のまとめをします。
［３月］ 「鑑賞と振り返り」

１１月に学習したことをどのような絵に表すのかをフォーラム上で相談します。多くの学校では構図や海外校は絵が完成したら鑑賞をして壁画を日本制作分担について日本側からいくつかの案を示し校に送ります。壁画が日本に届いたら、日本側がて海外校に選んでもらって決定していました。

作品の鑑賞と振り返りを行います。残念なことに相相手との絆が深まった学校では、自分たちの思手国･地域の郵便事情で壁画が年度内に届かず、いをより反映させる作品にしようと、何度も意見を交作品の写真で鑑賞をしたところがありました。
5

４ 学校支援ーダーシップやチームワーク、グローバル社会にお（１）JAM の支援

いて不可欠な英語のコミュニケーション能力等をア

JAM は教師専用のメーリングリストを立ち上げてートマイルを通して教師自身が高めていくことで、進捗状況に合わせて学習活動のポイント・注意事

生徒が教師と一緒に成長していく様子を支援しな

項・参考例を伝えると共に、フォーラムの活用状況がら見ることができました。

をウォッチングしてやりとりが滞っている学校がある

2 月に神戸大学附属中等教育学校ではスーパーとフォローし、問題が発生すれば迅速に対応してグローバルハイスクール第１年次報告会でアートマ参加校をサポートしています。このサポートを適時、イルの実践発表と展示を行いました。京都教育大

迅速に、きめ細かく行うことで全ての学校の壁画が学付属桃山中学校でも 2 月に研究会でアートマイ完成してプロジェクトを終了することができました。

ルの公開授業と展示を行ないました。

（２）JICA の支援＜神戸大学附属中等教育学校の生徒の発表と展示＞

2015 年度も JICA 本部から全世界の JICA 事務所へアートマイルへの参加を推奨する公電が出され、８ヵ国から９校の参加がありました。
＜JICA 青年海外協力隊が支援した国＞
カメルーン・キルギス・ジャマイカ・セネガル・タイ・＜京都教育大学付属桃山中学校の発表と展示＞

タンザニア・ニカラグア・マラウイ

６ 課題と対策
想定外や不確実性が加速していく時代を生きる
子どもたちには、自分の頭で考え、判断し、自分の考えを人に伝える表現力が必要です。アートマイル
は教師自身にとっても決まった答えのない学習へ
途上国では青年海外協力隊員が任務校のアーのチャレンジです。

トマイルをサポートしてくれます。突然学校が休み

今後グローバル化が急速に進む社会では、文化になったり、荷物がスムーズに届かなかったりといっも考え方も違う人達と英語でコミュニケーションをとたハプニングがありましたが、隊員が柔軟に問題にって協働する力が求められます。アートマイルは教対応して任務校の活動をサポートしてくださったお師にとっても世界の人々と協働する体験となりま陰で学習を有意義に進めることができました。

す。
事務局では、このハードルが高い国際協働学習

５ 成果に初めての先生でも容易に取り組めるように様々な世界の同世代と協働的に学び合い、一つの作品支援を提供していますが、肝心なことは先生方のを共同制作するアートマイルは、新しい時代に必意識が変わることです。今後も丁寧にフォローする要とされる資質・能力を育てることができるプロジェだけでなく、アートマイルの真の価値を折々に触れクトです。何事にも主体的に取り組もうとする意欲やて伝え、先生自らが文化が違う他者と積極的に関多様性を尊重する態度、他者と協働するためのリ係を作っていけるよう支援していきます。
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