令和４年度

第３回

城北小学校運営協議会

令和４年１０月２１日（金）浜松市立城北小学校

次

第（司会：教頭）
資格確認
１

会長あいさつ（岩井会長）

２

校長あいさつ（校長）

３

議長の選出

４

前回会議録確認・・・資料１

５報告（紙上）
城北小サポーター活動実践（６月以降）について

６

熟議（司会：議長）
ＩＣＴ機器等を使った取組について
・情報教育全体計画…資料２
・学習者用タブレット型端末活用ルール（教室掲示用）…資料３
・はままつの教育の情報化（１年生保護者配布資料）…資料４
・発達段階に応じたＩＣＴ機器等を活用する能力…資料５
・発達段階に応じたＩＣＴ機器等を活用する能力・情報モラル育成年間指導計画…資料６７その他（１）学校運営協議会年間計画
・２月 ２日（木） １４：３０～（２）学校運営協議会自己評価について 締め切り１０月末まで（紙かデータで提出）（３）地域回覧たより、ポスターについて
・地域回覧（和地山１２０、住吉３００、和合１７０）
・ポスター掲示（和地山１、住吉３４、和合５、学区内商店１７、協働センター１、青少年の家１、城北小２）
運営協議会のねらい
学校運営の中で特に課題となっていることを焦点化し、地域や保護者からの意見をいただくことによって、よりよい解決策を検討する場とする。

目標共有

評価

学校運営協議会
協働1

熟議

学校運営協議会委員
会長
委員
委員
委員
委員
委員
委員・学校支援ＣＤ

委員
委員

いわい

岩井 弘美子
かわしままさゆき

川嶋正幸

なかがわ

かつお

中川勝夫

たかやなぎ みちこ

高柳理子

なかがわともひろ

中川智博

すずき

ちえ鈴木千栄

しみず

ひろと

清水裕人

ふかや

まさみつ

深谷真光

やまぎしえり山岸
オブザーバー
静岡大学
はままつ青少年の家

高台協働センター
高台協働センター

くみこ

絵里

おおのき りゅうたろう

大野木 龍太郎
いのしたしゅんすけ

井下俊輔

かわにしひろあき河西博昭

やまぐちともあき山口 朋章
学校支援コ―ディネーター
かみうえりえ

紙上

理恵

学校校長
教頭
ＣＳ担当教職員
ＣＳディレクター

や ま う ちと し ひ ろ

山内 登志弘
さかもとともひこ

坂本友彦

まつばらとしじ

松原利治

こたにるみ

小谷
浜松市教育委員会

留美

すずきようこ教育総務課 鈴木陽子
1学校運営協議会 年間計画
令和４年４月１日～令和５年３月３１日※ 委員の過半数の出席がないと開催できません。
※ 感染症の感染拡大防止等、状況により、開催が中止、あるいは延期になる場合があります。

回

1

日時
会場
令和４年

主な内容 熟議のテーマ 等

備考（１） 学校運営の基本方針について（２） 本校のコミュニティ・スクールの考え方➀城北小サポーター活動計画
4月28日 ②城北小ＣＳ「やらまい會」情報発信③子供の居場所づくりについて
木曜日 （３）夢育やらまいか事業に対する意見書について
14：30～16：00 （４）学校運営協議会の自己評価

会議室

6月10日
金曜日
2

（１） ４・５月の実践について（２） キャリア教育を柱とした人づくり
・キャリア教育の充実のためにできること

14:30～16:00

会議室（１） タブレットを使った授業について（２） 城北小サポーター活動実践（６月以降）について
10月21日 （３） タブレットの活用について
金曜日 （４） その他

3

13:30～15:30

会議室(１) 学校関係者評価① 本年度の教育活動の説明② 学校関係者評価を元にした改善案についての説
明
2月2日③ 改善案についての熟議
木曜日 (２) 来年度の学校経営の基本方針説明
4 14:30～16:00 (３) 来年度のＣＳ活動の計画案※ＣＳ活動の説明(４) 学校運営協議会の自己評価
会議室 ５ その他
（１）夢育やらまいかＣＳ加算分報告

令和５年

2

学校運営協議会の自己評価
表
委員の意見収集⇒学校への提出締め切り日（R3=3.14）

令和４年度
１
２
３
４
５
６７８

第２回

城北小学校運営協議会

会議録（要点記録）

資料１開 催 日 時
開 催 場 所
出 席 委 員

令和４年 ６月１０日（金） 14 時 30 分から 16 時 15 分まで
城北小学校 会議室
岩井弘美子、川嶋 正幸、中川 勝夫、高柳 理子、深谷 真光
中川 智博、鈴木 千栄、清水 裕人
欠 席 委 員山岸 絵里
オブザーバー 山口 朋章（高台協働センター）
井下 俊輔（はままつ青少年の家）
学校支援コーディネーター 紙上 理恵
学校
山内登志弘（校長）、坂本 友彦（教頭）、小谷 留美（ＣＳﾃﾞｨﾚｸﾀｰ）
傍 聴者
なし

９ 協議事項（１）４・５月の実践について（２）キャリア教育を柱とした人づくり①キャリア教育について②キャリア教育の年間計画と評価について③キャリア教育の充実のためにできること
７ 会議録作成者
ＣＳディレクター 小谷 留美
８ 会議記録司会の坂本教頭から、委員総数９人のうち８人の出席があり、過半数に達しているた
め、会議が成立している旨の報告があった。
（１）議長の選出について
司会から、議長の選出について年間会長にお願いすることを提案したところ、協議の結果、全員異議なくこれを承認した。
（２）４、５月の実践について
議長の指示により、４、５月の実践について坂本教頭から説明があり、委員からは、以下の発言があった。
・ボランティア活動は、学校側が主導でやっていく方がよい。先生の依頼でボランティアが動くようにしていくべき。学校主導にすると学校の負担になるという点もある。（鈴木委員）
・ボランティア中心でやっていくともめ事が起こる可能性がある。もとをはっきりさせて活動することが大切。（川嶋委員）（３）キャリア教育を柱とした人づくり
議長の指示により、キャリア教育を柱とした人づくりについて、山内校長から説明があり、委員からは、以下の発言があった。
・キャリア教育は力がついていくと思う。発達段階に応じて目標を立て、チャレンジすることを増やし、親や先生が肯定して自信をつけさせるとよい（岩井委員）
・短冊に他人の良さを見付けるための活動を行っている。自分の良さを見つけるためになっていないと思っていたが、肯定感をもてるようになる。（清水委員）
3

・短冊にたくさんいいところを書いてもらい、子供たちの自信につながっていると感じる。運動会でリレーがなくなりとても残念。勉強ができなくても、他で見せ場があるので、そのような場をつくることも必要ではないか。（高柳委員）
・学校評価では、パーセンテージの低いところが気になった。優秀な人の話を聞くだけではなく、もっと身近な人にインタビューをして会話をすることで、自分でもできるかもしれないと思うようになれるのではないか。（深谷委員）
・教育の原点に戻ることは素晴らしい。競争を取り入れることもよいと思う。すごい人を呼んで話を聞くことも大事だが、城北小サポーターの方や地域のお年寄りの方との接点を増やしていけたらよいと思う。（中川智博委員）
その他報告事項等
司会から、次回会議は、令和４年１０月２９日（金）１３時３０分から授業参観と合わせて城北小会議室で開催する旨の報告があった。

4

城北小サポーター活動実践（６月以降）について（１）学校花壇花苗植え
６月２４日（金）
サポーター
１０人参加
（２）学校花壇草取り７月８日（金）１５日（金）２２日（金）
８月１日（月）～５日（金） ８月２２日（月）～２６日（金）サポーター延べ ５１名参加（３）６年生学区内史跡めぐり
７月７日（木）
サポーター

４名参加

（４）学校内植木の剪定
７月２０日（水） ※１９日（火）雨天中止
サポーター
４名参加
（５）樹木の剪定と植え込みの草取り
９月１３日（火）１４日（水）１５日（木）サポーター延べ ４名参加

（６）今後の予定
月

常時活動

１１

読み聞かせ 和地山公園秋見つけ見守り支援（１年）

１２

環境支援
花壇整備

瀧本先生

久子先生

植木の剪定
桜井さん、三上（用務員）

図書整備

版画（彫刻刀）支援（４年）

三島先生

掲示

書初め支援（３年）

清水先生

凧作り教室支援（１年）

久子先生

１２

学習支援

生け花

３

草取り清掃

体育館周辺整備
桜井さん、三上（用務員）

裁縫

5

５．熟議
ＩＣＴ機器等を使った取組について・ＩＣＴ機器に関する児童・教師の実態と教育効果について・実際にタブレットを使用しての体験を使っての意見交換

６．その他（１）次回の予定
２月２日（木）

１４：３０～１６：００
6

7

資料３

教室掲示用

8

資料４

１年生保護者配付資料

はままつの教育の情報化〈 令和 ４年 度新小 １保 護者 用〉

１ 人 １台 タ ブ レ ッ ト 型 端 末 の 活 用 が 始ま り ま し た

GIGAス クール構 想とは

こ のよう な学び が可能 になりま す

GIGA：Global and Innovation Gateway for All〇〇 １人 １ 台 端 末 と、 高 速 大 容量 の ネ ッ
トワ ー ク を 一 体的 に 整 備 する こ とで、 特 別 な 支 援を 必 要 と する 子 供 を含め 、 多 様 な 子供 た ち を 誰一 人 取 り
残す こ と な く 、公 正 に 個 別最 適 化 され、 資 質 能 力 が一 層 確 実 に育 成 で きる教 育 ICT環 境 を 実 現す る
〇 これ ま で の 我 が国 の 教 育 実践 と 最 先
端の ICTの ベ ス ト ミ ック ス を 図 るこ とによ り 、 教 師 ・児 童 生 徒 の力 を 最 大
限に 引 き 出 す 。
文部科学省よりつ まり 、 こ れ ま での 教 育 実 践の 上 に ICTを 導入 す る こ と によ り 、 よ り深 い 学 び 、よ り個 に 応 じ た 学び を 実 現 し、 す べ て の子 供た ち の 21世 紀を 生 き る 力を 更 に 伸 ばし てい く こ と を ねら っ て い ます 。

学 習 ア プリ を 活 用 す るこ と に よ り、 個 の 学 習状 況 や 進 度に 合 っ た 問 題、 不 足 し てい る 力 を 補う よ う な 問題 に 取 り 組 むこ と が で き、 力 を つ けて い く こ とが で き ま す 。
〇 一 人 一 人の 考 え を 同 時に 一 画 面 に映 し 出 し 、全 体 の 考 えを 共 有 ・ 分 析し な が ら 、話 し 合 い を
深 め て い くこ と が で き ます 。
〇 共 同 編 集で 友 達 と 一 緒に 文 章 や プレ ゼ ン テ ーシ ョ ン を 作成 し 、 考 え を発 信 し て いく こ と が できます。
〇 遠 隔 シ ステ ム を 活 用 し、 違 っ た 環境 の 他 校 と合 同 授 業 を行 う こ と が でき ま す 。 また 、 学 校 外の 様 々 な 方と つ な が り 、学 び を 広 げる こ と が できます。
〇 様 々 な 事情 に よ っ て 通学 が 困 難 な場 合 で も 、学 習 に 参 加す る 機 会 を 持つ こ と が でき ま す 。

浜松市教育委員会
910資料５

発達段階に応じたＩＣＴ機器等を活用する能力
操作

１年 ２年 ３年 ４年 ５年 ６年 中学生

Ａ 基本操作
1 電源を入れる〇・・・・・・

2 グーグルアカウントでログインする〇・・・・・・〇・・・・・・・・・・・

3 キーボードの基本操作を行う（リターン・スペース・デリート等）
4 タッチパッドの基本操作を行う（クリック・ダブルクリック）

〇

〇

・・・・・

6 ログオフする〇・・・・・・

7 電源を切る〇・・・・・・〇

・・

10分
100文 字・10分200文 字10分300文 字

〇

・・・・

〇

・・・

5 タッチパッドでドラッグ＆ドロップやコピー＆ペーストをする

Ｂ 文字入力1 キーボードを使ってアルファベットや数字を入力することができる
2 キーボードを使い、平仮名をローマ字入力することができる
3 ローマ字入力した文字を、必要に応じて漢字等に変換することができる

Ｃ フォルダ管理〇

・・・・・・・・・・〇・・・・・〇

・・・〇

・・

1 作ったファイルを名前を付けて保存することができる〇

2 ファイルをダウンロードすることができる
3 ファイルをアップロードすることができる
4 フォルダを作成することができる
5 フォルダを作成し、階層を意識しながらファイルを整理することができる

Ｄ カメラ機能・録音機能
1 写真を撮影することができる〇・・・・・・

2 撮影した写真を表示することができる〇・・・・・・〇

・・・・

3 撮影した写真を拡大・縮小したり、トリミングしたりすることができる
4 動画を撮影することができる

〇

・・・・・

5 撮影した動画を表示することができる

〇

・・・・・

6 音声を録音することができる

〇

・・・・

7 録音した音声を再生することができる

〇

・・・・

1 インターネットに接続し、ホームページを閲覧することができる

〇

・・・・

2 キーワード検索をすることができる

〇

・・・・

〇

・・・・・・・〇

・・

Ｅ インターネット検索

3 複数のキーワードを使って検索することができる
4〇「お気に入り」や「ブックマーク」に登録したり、削除したりすることができる

5 「履歴」から閲覧したページを探し、表示することができる

Ｆ アプリケーションソフト（ドキュメント【ド】・スプレッドシート【シ】・スライド【ス】）
1 【ド】文字の大きさや色、フォントなどを変更することができる

〇

・・・・

2 【ド】図や写真・グラフを挿入することができる

〇

・・・・

3 【ド】余白や文字数、行数、用紙の方向を変更することができる〇・・・

4 【シ】表を作成することができる

〇

・・・

〇

・・〇

・・・・・〇

・・

5 【シ】表からグラフを作成することができる
6 【シ】基本的な関数を使用することができる（SUM・COUNT・AVERAGE等）〇

7 【ス】プレゼンテーションを作成することができる
8 【ス】プレゼンテーションに画像や動画を挿入することができる

Ｇ 情報モラル1 長時間使い過ぎないように注意してタブレット等を使うことができる〇・・・・・・

2 パスワードや個人情報を人に教えない〇・・・・・・

3 人のつくった作品やデータを使うときには、その人の許可を得てから使う〇・・・・・・

4〇

・・・・・・〇

・・・・

人の写真を撮ったり、人の映った写真を使ったりするときは、その人に言ってから使う

5 人が傷つくようなことをかきこまない11

12・出会い系
・違法行為
・個人情報管理

B(１ 10分200文字入力 ）

モラル

技能

モラル

C（５フォルダ階層管理）
E（５履歴表示）F（５グラフ作成 ６関数使用 ８画像挿入）
・メール・掲示板疑似体験

技能・ネット依存・情報モラル全般への対処法
・携帯の使い方・検索の注意・著作権・個人情報管理技能

モラル

B(1文字入力 10分100文字） ３漢字変換）
C（４フォルダ作成）
E(3複数キーワード検索）
F（３用紙変更 ４表作成 ７プレゼン作成）

モラル

B（２ローマ字入力）
C（１名前を付けて保存）D（３トリミング６音声録音 ７録音再生）
E（１HP閲覧 ２検索 ４ブックマーク）
F（１フォント変更２写真グラフ挿入）

・時間を守る・連絡先を教えない・不適切情報を避ける

A(３キーボード操作５タッチパット操作）
C（アップロード）D（４動画撮影５動画表示）

・約束や決まりを守る G（１ 時間を守る ２パスワード）
・人の物を大切にする G（３ データ許可 ４肖像権）
・危険に近づかないA（1電源入 ２ログイン ４クリック ６ログオフ
７電源切）
B（１数字入力）
C（２ダウンロード）
D（１写真撮影 ２写真表示）

目標

G(5書き込み）・検索の注意
・肖像権

技能

モラル

技能

モラル

技能

発達段階に応じたICT機器等を活用する能力・情報モラル育成

年間指導計画（案）・オリエンテーション
・道徳科「食事中のメール」

機器使用前には各教師が使い方指導。

・オリエンテーション

ほくほく「浜松歴史探訪」 算数科「データの活用」のまとめ（Googleスライド） （Google フォーム、スプ（B）
レッドシート、スライド）（B、F）

・朝活動： 知らない人と 道徳「誰かをきずつけるの出会いは危険がいっぱ 機械ではない」Gいd3‐1③

道徳科「情報について考 道徳科「いじめについて 道徳科「ネット依存に注えよう」
考えよう」（命について考 意」（あんしん・あんぜんえる日）
情報モラルオンラインを使用）

学活「インターネットのルール」Ｇ

社会科「工業生産」ＡＢＥ 家庭科「生活を支えるおＦ
金ともの」ＥＦ

社会科「日本の国土」Ａ 図工「形が動く絵が動く」 ほくほく「環境問題のまとＢＤＥＡＤめ」F８
家庭科「はじめてソーイン
音楽科「打楽器でリズムグ」ＡＥ
アンサンブル」F・オリエンテーション

機器使用前には各教師が使い方指導。

・社会「工場の仕事」（Ｂ２、Ｅ１，２）
・理科「植物の育ち方」（Ｆ２）
・図工「空きようきのへんしん」（Ｅ１）

・国語「アップとルーズで ・国語「カンジー博士の都道府県の ・国語「新聞を作ろう」
・理科「季節と生物」（D・ ・社会「きょう土のはって旅」（F）
伝える」（CD）（BCEF）
F）
んにつくす」（BCEF）
・理科「季節と生物」（D・F）
・社会「水はどこから」（E・・社会「ごみのしょりと利・算数「面積」（F）
F）
用」（BCEF）
・理科「季節と生物」（D・F）
・朝活動：健康のために 道徳：「かわいくない」
時間を守る：無料オンライ ・メールの伝わり方
ンゲームの落とし穴ｆ2‐1 ・疑似体験を行う。
②

・朝活動：こんなものが出てきたら注意d2－1①

・社会「工場の仕事」（Ｂ２、Ｅ１，２）
・国語「山小屋で三日間過ごすなら」

国語「お手紙」D4,5

機器使用前には各教師が使い方指導。

・オリエンテーション

・社会「農家の仕事」（Ｂ２、Ｅ１，２）
・理科「植物の育ち方」（Ｆ２）

機器使用前には各教師が使い方指導を行う。
・理科「しぜんのかんさつ」（Ｆ２）
・国語「ローマ字」（Ｂ２）

・図工「くるくるランド」（Ｅ１）

・朝活動：時間を守る：出かけるときのやくそくや決まりｆ１－１②１０月

１１月

・朝活動：知らない人に連絡先を教えないe-2-2④

・朝活動：人の作ったものを大切にb1-1-①

生活A3、５

外部講師による携帯講座（生徒指導が外部講師と相談し詳細決定）

・朝活動：不適切情報を避ける

・朝活動：危険に近づかない。

３月

・朝活動：パスワードはひみつの合言葉・朝活動：個人の情報は漏らさない・学活「卒業をひかえて」（ＬＩＮＥ等、中学校区の課題に対処できるようにする）

・朝活動：ダウンロードの落とし穴（Ａ：算数：円と正多角形 総合「環境の発表会」Ａ（プログラミング的思考） ＢＦ※指導要領例示・必修・プログラ（web上））

ほくほく「修学旅行」のまと ほくほく「卒業文集の下書 理科「電気の性質とその ほくほく「将来の夢を考えめ（Googleスライド）（B、 き）（Googleドキュメント） 利用」（MESH）(A)よう」（Googleスライド）
F)
（B、F)
(B、F)

・朝活動：あなたの情報、
簡単に教えていいの？E3-2-①

ほくほく「環境問題」のまと 社会「情報を生かす産業」F8

社会「工業生産を めF８支える輸送と貿易」F５・６

・朝活動：その情報・本当かな？E-3-1-③

・理科「季節と生物」（D・ ・総合：個別課題を追究 ・理科「季節と生物」（D・ ・算数「立体」（F）
F）
しよう（BCDF)
F）
・国語「世界にほこる和・国語「ウナギのなぞを紙」（F）
追って」（F）

・朝活動：そのイラスト、使ってもいいの？B-21-②

２月
・算数「かたちづくり」BF
・図工「かみざらころころ」CD・社会「くらしを守る」（Ｂ２、Ｅ１，２）
・社会「市のうつりかわり」 ・社会「市のうつりかわり（Ｂ２、Ｅ１，２）」（Ｂ２、Ｅ１，２）
・国語「わたしたちの学校じまん」（Ｂ２）

図工「パタパタストロー」D4,5・算数「大きな数」BF

後期 （ICT機器を使ってみる）
１２月
１月

・社会「店ではたらく人」 ・社会「くらしを守る」（Ｂ「くらしを守る」（Ｂ２、Ｅ１， ２、Ｅ１，２）
２）
・算数「三角形」(F)・国語「すがたをかえる大豆」(F)生活A3、５

・学活「タブレットを使って ・学活
・生活「きれいにさいてね
みよう キーボードレッス ・算数「たしざん」「ひきざ あさがおのリースづくり」
ン・おえかき」AB
ん」BCD

９月

生活「やさいをそだて 体育「マットあそび」よう」D1,2
D4,5・オリエンテーション

生活A3、5C３・オリエンテーション
・朝活動：約束や決まりを・学活「タブレットを使って 守るa1-1① ・パスワード
みよう」時間を守る、パス は秘密の合言葉
ワードG

・学活「タブレットを使ってみよう」A

前期 （ICT機器（タブレットやデジカメ、キーボード等）に慣れる）
５月
６月
７月

機器使用前には各教師が使い方指導を行う。

４月〇 児童の発達段階に応じたICT機器等を活用する能力（ A基本操作 B文字入力 Cフォルダ管理 Dカメラ機能・録音機能 Eインターネット検索 Fアプリケーションソフト G情報モラル）を各学年の学習の中で確実に身に付けさせる。

城北小※令和２年度に浜松市教育委員会より示された「第３次浜松市教育総合計画～教育の情報化編」および新学習指導要領「プログラミング教育」に従い計画を立てた。
※各学年の技能・モラルは、「浜松市 発達段階に応じたICT機器等を活用する能力表」「浜松市の情報活用能力 育成目標」を基に設定した。
※情報モラル教育には、「SNSノートや情報モラルスライド」を活用して実施する。また、児童の実態に応じて「城北小ICTclassroom」の添付資料も活用する。

６年

５年

４年

３年

２年

１年

学期
月

ねらい

令和３年度

資料６

学校運 営協議会 自己 評価実 施要項
浜 松市教 育委 員会
１

趣旨
こ の 要 項 は 、浜 松 市 学 校 運 営 協 議 会 規 則（ 令 和 元 年 浜 松 市 教 育 委 員 会 規 則 第 ２ 号 ）第 ８ 条 に 規 定 す る 学 校 運 営 協 議 会 （ 以 下「 協 議 会 」と い う 。）の 自 己 評 価 の 実 施 に ついて必 要な事 項を定 める。

２

評価 の目的各 協 議 会 が 、自 ら の 取 組 に つ い て 、そ の 取 組 内 容 や 達 成 状 況 等 に つ い て 自 己 評 価 し 、
改 善 に つ な げ る こ と に よ り 、保 護 者 、地 域 住 民 等 の 対 象 学 校 の 運 営 へ の 参 加 を 促 進 し 、
当該運 営の改 善及び 児童生 徒の教 育活動 の充 実を図 る。

３

評価 の実施協議 会は、 以下の 評価項 目につ いて 自ら評 価を行 う。
＜評価 項目＞（必 須） ※全て の協議 会で行 う。
１ 学校 運営の 基本 方針に ついて熟 議す ること ができ たか。
２ 学校 運営に 資する 活動に つい て熟議 を進め ること ができ たか。
３ 今年 度の取 組の評 価を踏 まえ た来年 度の目 標（取 組の重 点）。
(参 考 ) ※ 各 協 議 会 で 設 定 す る 。
４ 協 議 会 の 取 組 や 学 校 運 営 に 資 す る 活 動 に つ い て 、教 職 員 、児 童 生 徒 、保 護 者 、地域に 周知す ること がで きたか。
５ 協 議 会 の 取 組 や 学 校 運 営 に 資 す る 活 動 に つ い て 、保 護 者 、地 域 と 連 携 し 、協働す ること ができ たか 。

４

自己 評価の 結果の 報告書 の作成
協議 会は、 自己評 価結果 を様式 １によ り、 簡潔に とりまと める 。

５

評価 結果の 公表
協議 会は、 自己評 価の結 果につ いて 、ＣＳ 便りや 学校 のウ ェブ サイ ト等 を活 用 し、広く保 護者や 地域住 民等に 公表す るよう 努め る。

６

評価 結果の 報告と 改善支 援(1) 教 育 委 員 会 へ の 報 告協議会 は、様 式１を 当該 年度末 の指定 する日 までに 教育委 員会 へ提出 する。
(2) 教 育 委 員 会 に よ る 改 善 支 援
ア 様式 １の活用
様式１ は教育 委員会 教育総 務課が 集約 し、各協議会 の運 営状況 につい て把握 する ための 資料と する 。
イ 評価 結果等に 基づ く改善 支援
教育 委員 会は 、評 価結 果等 に基 づき 、各 協 議会の 取組 の 改善 が 図 られ るよ う 、必 要な助 言又は 指導 を行う。
附 則
この実 施要項 は、令 和２年 ９月１ 日か ら施行 する。

13令和４年度

学校運営協議会自己評価表
名前（＜評価項目１＞

学校運営の基本方針について熟議することができたか。

＜評価項目２＞

学校運営に資する活動について熟議を進めることができたか。

＜評価項目３＞

今年度の取組の評価を踏まえた来年度の目標（取組の重点）

14）