科目名

SES100:

基礎ゼミナール

開講期
単位

春
2

分類
必修
標準受講年次 1 年

担当教員の
担当教員
連絡情報 平野 幸治

平野 幸治，宮崎 幸江，担当教員 飯田 純也，杉村 美佳，
小林 宏子，岩崎 明子

研究室

オフィスアワー

4210

水 2・3 限、木 2・3・4 限

宮崎

幸江

4217

月 5 限・火 3 限

飯田

純也

4216

木 2・3・4 限

杉村

美佳

4220

水 5 限、金 2・5 限

小林

宏子

4204

火 4 限、木 3 限

岩崎

明子

4213

木 2・3 限

連絡先

キーワード

講義内容（シラバス）／専門必修科目

導入教育、自立と自律、大学生としての学び、プレゼンテーションの方法、ノートの取り方、進路、小論文の書き方、研究倫理
授業の本学の教育理念である “Women for others, with others” を目指す学生生活への導入となる
概要
授業です。大学での学びに必要なアカデミックスキルを身につけ、将来のキャリア形成を視野に入れた大学生活のプランをたてていきます。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および大学での自律した学びに必要なアカデミックスキルが身につきます。具体的には、さま到達目標 ざまな分野の問題を論じるために必要となる専門的な情報や知識をどのように得て、プレゼンテーションや小論文としてどのように発信していくかを実践しながら学びます。
また大学生が知っておくべき研究倫理についても学びます。
【到達目標 Learning objectives】
学生同士のディスカッション、プレゼンテーションを中心に日本語での発信力を磨きます。また、同時期に開講される専任教員によるショートレクチャーや教員の小論文を用いて、ノートテイキング技術や要約の仕方、小論文の書き方を実践的に身につけます。
評価方法 【評価方法 Categories】
および
課題：5%×8 回＝40%、ショートレクチャーのノートテイキング：2%×4 回＝8%、
評価基準 プレゼンテーション：22%（発表 15%、司会 7%）、小論文作成：30%。
【評価基準 Criteria】
課題：提出期限・内容と書式の遵守で 5 点、遅れた場合（翌日午後 5 時まで、以後は受け付けない）マイナス 3 点、内容または書式が守られていない場合はマイナス 2 点、ノートテイキング：3 つのレクチャーについてきちんとノートをとっている 2 点、そうでない 1 点、プレゼンテーション：内容が整理されていて、聞き手にむけて顔をあげてきちんと話している 15 点、内容・提示資料が整理されていない、顔をあげてきちんと話していない場合は各マイナス 5 点、司会：質問が適切で顔をあげてきちんと話す 7 点、質問が不適切、きちんと話していない場合は各マイナス 2 点、小論文は論点が明確でパラグラフライティングができており、書式・提出期限を守れば 30 点、論点・パラグラフラ
イティングが不完全、書式・提出期限を守っていない場合は各マイナス 10 点となる。な
お、欠席した回の課題は提出しても採点対象とはしない。
授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
1 ガイダンス － 「他者のために、他者と テキスト 1 章講読、ともに生きる」ために、アカデミックス 自己紹介、グループ
キルと研究倫理について
ディスカッション－ 352 －

準備学修・復習
本学の三つのポリシーとテキストの学長先生のメッセ
ージを読む

回
2

3

4

5

6

7

8

10

11

12

13

14
15

準備学修・復習
テキスト 3 章講読、課題①
視聴 DVD 内容の要約
テキスト 4 章講読、課題②
視聴 DVD 内容の要約
テキスト 5 章講読、課題③
視聴 DVD 内容の要約
テキスト 6 章講読、課題④
視聴 DVD 内容の要約
テキスト 6 章講読、課題⑤
指定トピックについてパラ
グラフライティング
テキスト 7 章講読、ショー
トレクチャー出席テキスト 8 章講読、ショー
トレクチャー出席テキスト 9 章講読、ショー
トレクチャー出席テキスト 10 章講読、ショートレクチャー出席テキスト 11 章講読、課題⑥
視聴 DVD の内容要約
テキスト 12 章講読、課題⑦ 新聞記事の要約、小論
文のためのリサーチテキスト 13 章講読、小論文のためのリサーチ
課題⑧小論文のアウトライ
ン作成
テキスト 15 章講読
小論文作成

テキスト

上智大学短期大学部編『Essentials ―A Guide to Finding the Right Career Path for You』

参考書

小笠原喜康『新版 大学生のためのレポート・論文術』（講談社現代新書）

その他
特記事項

授業時間外に全専任教員による 90 分のショートレクチャーが 4 回ある。出席して取ったノートを提出すること。日時・場所・レクチャータイトルについては初回授業でお知らせします。

－ 353 －

講義内容（シラバス）／専門必修科目

9

授業計画
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
自己を知り、自己を確立する － 自主と テキスト 2 章講読、自律、学業計画、人間学を学ぶ意義
DVD 視聴、グループ
ディスカッション
世界に目を向け、異文化に心を開く － DVD 視聴、グループ
多文化共生社会でのボランティア活動へ ディスカッションの招き学ぶ姿勢を見直そう － 大学での学び、 DVD 視聴、ノートテ
ノートの取り方のこつ、スケジュール管 イキング、グループ
理、インターネット・SNS 利用上の留意点 ディスカッション
最 初 の 一 歩を 踏 み だ そう － 質 問 の 仕 DVD 視聴、グループ
方、レポート作成時の注意事項、プレゼ ディスカッション、
ンの準備、研究倫理について
質疑応答
文章のパラグラフ構造 － 要約と文章の グループワーク、グ
中心文
ループディスカッシ
ョンゼ ミ 選 択 と進 路 選 択 － 卒 業 ま で の 計 グループディスカッ
画、進路決定のために何をするか ＋ プ ション、プレゼンテ
レゼンテーションーションと質疑応答
編入への道 － 編入試験の概要、進学の グループディスカッ
ために何をすべきか ＋ プレゼンテーシ ション、プレゼンテョンーションと質疑応答
就 職 へ の 道 － 働 く とは ど う い うこ と グループディスカッ
か 、 企 業 は 学 生 に 何 を 求 め て い る の か ション、プレゼンテ＋ プレゼンテーションーションと質疑応答
女性のキャリアとライフコース － 働く グループディスカッ
女性の状況、あなたのライフプラン＋プ ション、プレゼンテ
レゼンテーションーションと質疑応答
キャリア・パスを考える － なぜ進学／ グループディスカッ
就職するのか、理由を説明する ＋ プレ ション、プレゼンテ
ゼンテーション
ーションと質疑応答
将来の夢を実現するためのリサーチ － グループディスカッ
進路別のグループでリサーチプランを作 ション、情報収集の成
仕方
論点をまとめる － リサーチしたことを グループディスカッ
グループでシェア、小論文の骨組みをつ ション、アウトライ
くる
ン作成
引用の仕方 － 先行研究や得た情報を踏 小論文の相互チェッ
まえてメイン・パラグラフを作成
ク、講評
小論文の仕上げ引用・註についての説
学修ポートフォリオ記入
明、グループワーク

科目名SES150:

プレ・ゼミナール

担当教員 永野良博

秋
開講時限 水 4 限
研究室4218
オフィスアワー P.28 参照のこと
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先
現代アメリカ文学、Ernest Hemingway、氷山理論、個人の確立、家族、共同体
アメリカの作家 Ernest Hemingway による文学作品とそれらに関する研究書・論文を読み、小説の研究に必要な基礎的な知識を身に付けてゆく。多くを語らない抑制された文章を読み、創造的に主題を読み取る。扱われる主題は、個人の確立、家族、友人・恋人、生と死、戦争、伝統とそこからの脱却、社会的マイノリティーとの関係、文明と自然、ジェンダー、身体論等。授業では学生同士そして教員との意見交換が中心となる。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および文学作品の登場人物の心理と人間関係を読み取る能力を身に付ける。そしてそれらを家
到達目標 族、共同体、社会、伝統、文明、文化、人種、宗教、科学、歴史等の問題と関連させて考え、論じることが出来るようになる。様々な研究主題を理解し、そこから独自の文学論を形成してゆく。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門必修科目【到達目標 Learning objectives】
文学作品とそれらに関する本・論文からメモを取ることから始めて、文学的主題の発見と研究方法の基礎を身に付ける。作品と先行研究の理解とそれらに関する自分の意見を発展させて研究ノートにまとめ、主題を設定し、論文作成に向けた訓練を行う。さらに研究の成果を効果的に口頭発表する。
評価方法 【評価方法 Categories】
および
授業参加（40%）、研究ノート（30%）
、論文（20%）、論文発表（10%）
評価基準【評価基準 Criteria】
授業参加に関しては事前に資料を読み理解し、それを基に洞察力と説得力のある自らの意見を発表出来ること。研究ノートでは先行研究に関する充分な理解を示し、それに対する自分独自の意見の記述をする。論文では以上の成果を基に明確で論理的な文学論を書く。論文の発表では、口頭での明確な意見の発表と共に、充分な質疑応答が出来るよう、発表内容に関する補足説明事項や発展的な考えを準備する。
授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
1 Ernest Hemingway 初期短編導入 氷山理論 講義、質疑応答と作品読解に向けて
2 作品 “The Doctor and the Doctor’s Wife” 父 意見交換と母、科学と宗教、倫理的行為
3 作品 “The Doctor and the Doctor’s Wife” 悪 意見交換の拒絶、異人種との共存
4 “Soldier’s Home” 失われた世代、破壊と日 意見交換
常、破壊と文明
5 “Soldier’s Home” 虚偽の人生、愛の喪失、 意見交換
伝統的共同体6 “Cat in the Rain” 他者の欲望と自己の欲 意見交換
望、夫婦の危機
7 “Cat in the Rain” 髪を伸ばすこと、猫が表 意見交換
すもの、父権制
8 “Indian Camp” 生と死、通過儀礼、マイノリ 意見交換
ティー女性の身体
9 “Indian Camp” 自然・文明・テクノロジー、 意見交換
論文作成法、大学生の研究倫理－ 354 －

準備学修・復習“The Doctor and the Doctor’sWife” を読む
“The Doctor…,”
研究書・論文を読む“The Doctor…,”
研究書・論文を読む“Soldier’s Home,”
研究書・論文を読む“Soldier’s Home,”
研究書・論文を読む“Cat in the Rain,”
研究書・論文を読む“Cat in the Rain,”
研究書・論文を読む“Indian Camp,”
研究書・論文を読む“Indian Camp,”
研究書・論文を読む

回
10
11
12
13

授業計画
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法“End of Something” 未成熟な恋愛、時間に 意見交換
ついて“End of Something” ハードボイルド的文 意見交換
体、男性間の連帯と女性“Fathers and Sons” 空虚な自己と個人主 意見交換
義、父と子
研究発表
口頭発表と質疑応答

準備学修・復習“End of Something,”
研究書・論文を読む“End of Something,”
研究書・論文を読む“Fathers and Sons,”
研究書・論文を読む
発表原稿作成14 研究発表

口頭発表と質疑応答

発表原稿作成15 研究発表
リフレクションタイム

口頭発表と質疑応答
意見交換

発表原稿作成テキスト

Ernest Hemingway. The Complete Short Stories of Ernest Hemingway (Scribners).
アーネスト・ヘミングウェイ『われらの時代・男だけの世界』（新潮文庫）
Hemingwayに関する研究書・論文

講義内容（シラバス）／専門必修科目－ 355 －

科目名

SES200:ゼミナールⅠ

担当教員 永野良博

春
開講時限 水 4 限
研究室4218
オフィスアワー P.28 参照のこと
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
現代アメリカ小説、フィクションと現実の再構築、英文読解、小説へのアプローチ
20世紀後半アメリカのポストモダニズムを代表するKurt VonnegutとJohn Barthを中心とする作家の作品と、それらに関連する資料を読み、小説の研究に必要な知識をつけてゆく。既存の現実の表象の在り方に疑問を投げ掛け、フィクションの力で現実を再構築する様子を学ぶ。作品理解を深め、独自の主題の発見をし、精読により英文読解能力の向上を目指す。学生同士の議論そして学生による研究発表が中心となる。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および文学作品の登場人物の心理と彼等の社会・歴史との複雑な関係を読み取る能力を身に付
到達目標 ける。また様々な文学的主題への理解を深め、それらを文学研究者たちがどのように論じ、人間性の発見へと繋げてきたのか理解する。文学作品の読み取り方、文学に関する研究論文の書き方を習得する。同時に発表力、質問力、そして意見交換を通した建設的な議論実行力を身に付ける。文学の英文を読み解く。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門必修科目【到達目標 Learning objectives】
登場人物の考えや行動について理解を深め、彼等を取り巻く世界について、出来るだけ
多くの主題を読み取り、独自の主題発見へと繋げる。他の学生との意見交換を通して、自らの議論の問題点・可能性について知り、さらなる議論の向上を目指す。独自の文学論作成を行い発表する。英語による文学の読解を通して英語読解力を伸ばす。
評価方法 【評価方法 Categories】
および授 業 参 加 （ 文 学 作 品 に 関 す る 議 論 及 び 英 文 読 解 ）（ 40%）、 論 文 （ 40% ）、 研 究 発 表
評価基準 （20%）
【評価基準 Criteria】
授業参加に関しては事前に資料を読み、それを基に洞察力と説得力のある自らの意見を授業で提示出来ること。また他人の意見に対して建設的な意見を与えられること。論文
作成では、文学的主題の発見力、独自の意見の構築力、論理的議論発展力が求められる。発表は主題を適切にまとめたレジュメを基に行い、質問に対して、周到な調査と熟考に基づいた答えを与えることが必要。英文読解では文学作品の英文の正確な理解が必
要である。
授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
1 【Kurt Vonnegut, Slaughterhouse-Five】時間 資料講読、意見交換の中の彷徨、時間と死の概念
2 第二次世界大戦、少年期再訪、復讐、死 資料講読、意見交換の予告
3 決 定 論 と 自 由 意 志 、 個 人 の 歴 史 へ の 係 資料講読、意見交換
り、宇宙の終末、予定説
4 カルヴィニズム、ナチスへの徹底抗戦、不条 資料講読、意見交換
理な死、ドレスデン爆撃の記憶
5 飛行機墜落事故と不条理な死、妻への愛、空 資料講読、意見交換
想科学小説、自己と世界の再創造
6 主題分析まとめ、論文作成法、大学生の 資料講読、講義、意
研究倫理
見交換
7 【John Barth, The End of the Road】自己喪 資料講読、意見交換
失、選択不可能状態
8 実 存 主 義 、 相 対 主 義 的 世 界 に 関 す る 議 資料講読、意見交換
論、内在的価値の否定－ 356 －

準備学修・復習
小説第1章
ハンドアウト pp.1-3
小説第 2 章‐3 章
ハンドアウト pp.4-6
小説第 4 章‐5 章
ハンドアウト pp.7-9
小説第 6 章‐7 章
ハンドアウト pp.10-12
小説第 8 章‐9 章
ハンドアウト pp.13-16
小説第 10 章
ハンドアウト p.17
小説第 1 章‐3 章
ハンドアウト pp.18-20
小説第 4 章‐5 章
ハンドアウト pp.21-23

回
9
10
11
12

授業計画
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
個人が独自の価値観と視点を持ち一貫性 資料講読、意見交換を保持すること、愚かさに関する議論
古き自己の放棄、個人の独自性、真正な 資料講読、意見交換
る個人、姦通と動機の不在
神話療法、原因の探求、行動の結果への 資料講読、意見交換
責任、個人と主体、主題分析まとめ
研究発表
発表、質疑応答

準備学修・復習
小説第 6 章‐7 章
ハンドアウト pp.24-26
小説第 8 章‐9 章
ハンドアウト pp.27-29
小説第 10 章‐12 章
ハンドアウト pp.30-34
研究発表準備13 研究発表

発表、質疑応答研究発表準備14 研究発表

発表、質疑応答研究発表準備15 研究発表、リフレクションタイム

発表、質疑応答、意
見交換

研究発表準備テキスト

Kurt Vonnegut, Slaughterhouse 5 (Dell). カート・ヴォネガット『スローターハウス 5』（ハヤカワ書房）。John Barth, The End of the Road (Anchor). ジョン・バース『旅路の果て』（白水社）。ハンドアウト
講義内容（シラバス）／専門必修科目－ 357 －

科目名

SES300:ゼミナールⅡ

担当教員 永野良博

秋
開講時限 水 5 限
研究室4218
オフィスアワー P.28 参照のこと
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
現代アメリカ小説、フィクションと現実の再構築、英文読解、小説へのアプローチ
20 世紀後半アメリカのポストモダニズムを代表する Thomas Pynchon と Don DeLillo を中心とする作家の作品と、それらに関連する資料を読み、小説の研究に必要な知識をつけてゆく。既存の現実の表象の在り方に疑問を投げ掛け、フィクションの力で現実を再構築する様子を学ぶ。作品理解を深め、独自の主題の発見をし、精読により英文読解能力の向上を目指す。学生同士の議論そして学生による研究発表が中心となる。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および文学作品の登場人物の心理と彼等の社会・歴史との複雑な関係を読み取る能力を身に付
到達目標 ける。また様々な文学的主題への理解を深め、それらを文学研究者たちがどのように論じ、人間性の発見へと繋げてきたのか理解する。春学期に修得した知識を活かし、より幅広く研究・調査を行い、自らの研究主題を発展させる。そして学期末に充実した研究論文を提出する。文学の英文を読み解く。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門必修科目【到達目標 Learning objectives】
登場人物の考えや行動について理解を深め、彼等を取り巻く世界について、出来るだけ
多くの主題を読み取り、独自の主題発見へと繋げる。他の学生との意見交換を通して、自らの議論の問題点・可能性について知り、さらなる議論の向上を目指す。独自の文学論作成を行い発表し、充実した研究論文を提出する。英語による文学の読解を通して英語読解力を伸ばす。
評価方法 【評価方法 Categories】
および授 業 参 加 （ 文 学 作 品 に 関 す る 議 論 及 び 英 文 読 解 ）（ 30%）、 論 文 （ 50% ）、 研 究 発 表
評価基準 （20%）
【評価基準 Criteria】
授業参加に関しては事前に資料を読み、それを基に洞察力と説得力のある自らの意見を授業で提示出来ること。また他人の意見に対して建設的な意見を与えられること。論文
作成では、文学的主題の発見力、独自の意見の構築力、論理的議論発展力、そして人間性や社会・歴史等についての新たな発見が求められる。発表は主題を適切にまとめたレジュメを基に行い、質問に対して、周到な調査と熟考に基づいた答えを与えることが必要である。英文読解では文学作品の英文の正確な理解が必要。
授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
1 【Thomas Pynchon, The Crying of Lot 49】囚 資料講読、意見交換
われの身の女性、塔と虚空、世界を織る
2 啓 示 へ の 期 待 、 謎 の 郵 便 ・ 通 信 シ ス テ 資料講読、意見交換
ム、情報のコントロール
3 亡き兵士達の遺骨、密使の悲劇、歴史の 資料講読、意見交換
闇、周辺性、異端性
4 エントロピー、マックスウエルの悪魔、 資料講読、意見交換
別世界によるこの世界への侵入
5 ポストモダニズム、疎外された人々、メ 資料講読、意見交換
タファーの役割
6 相続権を失いし者達の組織、Epiphany を 資料講読、意見交換
待ちながら、主題分析まとめ
7 【Don DeLillo, White Noise】富、消費、リ 資料講読、意見交換
スク、死、テクノロジーと環境汚染－ 358 －

準備学修・復習
小説第1章‐2章
ハンドアウト pp.35-38
小説第3章
ハンドアウト pp.39-41
小説第 4 章‐5 章
ハンドアウト pp.42-44
小説第 4 章‐5 章
ハンドアウト pp.45-47
小説第 6 章ハンドアウト pp.48-50
小説第 6 章ハンドアウト pp.51-53
小説第 1 章‐13 章
ハンドアウト pp.54-57

授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
8 ア メ リ カ で 最 も 写 真 撮 影 が 行 わ れ た 納 資料講読、意見交換
屋、媒介された知覚とオーラ

準備学修・復習
小説第 14 章‐20 章
ハンドアウト pp.58-60

発表、質疑応答

小説第 21 章
ハンドアウト pp.61-63
小説第 22 章‐28 章
ハンドアウト pp.64-66
小説第 29 章‐40 章
ハンドアウト pp.67-70
研究発表準備13 研究発表

発表、質疑応答研究発表準備14 研究発表

発表、質疑応答研究発表準備15 研究発表、リフレクションタイム

発表、質疑応答、意
見交換

研究発表準備9

消費、消費者の実存的クレジット、死、畏怖、独立した生を持つ現代の死
10 テクノロジー、超国家的名前、超越への願望、死の恐怖を取り除く薬
11 ヒットラーに魅了、死への恐怖と独裁者による支配への願望、主題分析まとめ
12 研究発表、大学生の研究倫理

テキスト

資料講読、意見交換
資料講読、意見交換
資料講読、意見交換－ 359 －

講義内容（シラバス）／専門必修科目

Thomas Pynchon, The Crying of Lot 49 (Vintage). トマス・ピンチョン『競売ナンバー49 の叫び』（筑摩書房）。Don DeLillo, White Noise (Picador). ドン・デリロ『ホワイト・ノイズ』（集英社、絶版）。ハンドアウト

科目名

SES150:

プレ・ゼミナール

担当教員 平野幸治

秋
開講時限 水 4 限
研究室4210
オフィスアワー P.28 参照のこと
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先
ambiguity（曖昧さ）， maturity（成熟）， intolerance（不寛容さ）， reconciliation（和解）プレゼミでは 20 世紀の前半のイギリスの作家 E.M.フォスターの作品を取り上げて、文学研究の専門用語と概念が理解できるように授業を展開する。特に分析のポイントを 2 つ設定し、登場人物はプロット展開とどう結びつくのか、比喩はテーマとどう結びつくのかに着目し、グループに分かれて作品を鑑賞する機会と発表する力と作品の引用の仕方を身につける。発問の仕方、回答の仕方と文学の知識を日常的に検証する。
達成目標 【達成目標 Course goals】
およびこの授業の目的は、小説『ハワーズ・エンド』と『眺めの良い部屋』、彼の批評『小説の到達目標 諸相』から、文学研究の専門用語と概念が理解できることを主眼に、特に「登場人物の内面の変化」と「比喩の持つ効果と曖昧さ」に着目して、小グループに分かれて発表する力を身につける。グループワークにより専門研究の知識と手がかりを身につけ、学期
末にグループで発表する。発問の仕方、研究方法と英文学の知識を日常的に検証する。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門必修科目【到達目標 Learning objectives】
学期末には学生は、①グループで意見を出し合い、自分の意見を相対化することができるようになる。
②作品の理解と専門用語や概念を把握したうえで、グループワークによって研究の知識と手順の手がかりを身につけ、グループで発表できるようになる。
③研究する上での倫理を踏まえ、引用を用いた 3,000 字程度の日本語のレポートと英文のabstract が書けるようになる。
④発問の仕方、作品研究の方法と英文学の知識を意見をきちんとした日本語で短時間に書く能力を獲得できる。
評価方法 【評価方法 Categories】
および①グループ・ディスカッション終了時に専用フォームにグループ内の書記が記入し、そ評価基準 の成果の発表（20%＝5%×4 回）。
②-1 学期中間および②-2 学期末にグループワークの成果のプレゼンテーション（10 分程
度の発表）（20%：発表 10%＋レジュメ提出 10%）。
プレゼンテーションで各自が果たした発表を③研究する上での倫理を踏まえ、学期末に提出したレポート（3,000 字程度の日本語の文章＋英文の abstract）（15%）。
④授業に関する質問や意見をきちんとした日本語で短時間に書き、毎回の授業の終了時に回収する shuttle card（45%＝3%×15 回）。
【評価基準 Criteria】
評価基準は授業の初回に詳しく説明します。
授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
1 イントロダクション：E.M.フォスターの 講義とプロット・サ
文学的意義と research について
マリーの説明2 作品研究『ハワーズ・エンド』（1）：描写 講義とプロット・サの「曖昧さ」の意義と効果
マリーの説明3 作品研究『ハワーズ・エンド』（2）：描写 ①-1 グループ・ディの「曖昧さ」の多様性と効果
スカッションと発表
4 作品研究『ハワーズ・エンド』（3）：「登 講義とプロット・サ
場人物の内面の存在」とプロットの展開
マリーの説明5 作品研究『ハワーズ・エンド』（4）：「登 ①-2 グループ・ディ
場人物の内面の変化」とプロットの展開
スカッションと発表－ 360 －

準備学修・復習
プリントの下調べおよびDVD を視聴しておく
プリントの下調べおよびDVD を視聴しておく
ディスカッションのための
要点整理
プリントの下調べおよびDVD を視聴しておく
ディスカッションのための要点整理

準備学修・復習
ノートの整理プリントの下調べおよびDVD を視聴しておく
ディスカッションのための
要点整理
プリントの下調べおよびDVD を視聴しておく
ディスカッションのための
要点整理
ノートの整理とレジュメの下調べと資料整理
発表原稿の整理とレジュメの作成
発表原稿の整理とレジュメの作成
レポートの作成と資料整理
ノートの整理テキスト

J. Bate, English Literature: A Very Short Introduction (Oxford University Press).

参考書

D. ロッジ、柴田元幸・斉藤兆史訳『小説の技巧』（白水社）
English Essentials: An Academic Skills Handbook－ 361 －

講義内容（シラバス）／専門必修科目

授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
6 『ハワーズ・エンド』と『小説の諸相』の ②-1 中間発表とプロ
相関性
ットの説明
7 作品研究『眺めの良い部屋』（1）：描写の 講義とプロット・サ「曖昧さ」の意義と効果
マリーの説明8 作品研究『眺めの良い部屋』（2）：描写の ①-3 グループ・ディ「曖昧さ」の効果とプロットの展開
スカッションと発表
9 作品研究『眺めの良い部屋』（3）：描写の 講義とプロット・サ「曖昧さ」の多様性と効果
マリーの説明10 作品研究『眺めの良い部屋』（4）：「登場 ①-4 グループ・ディ
人物内面の変化」とプロットの展開
スカッションと発表
11 作品研究に基づき比喩とプロットの相関 講義とプロット・サ
性と研究する上での倫理構築と plagiarism マリーの説明
12 E.M.フォスターの作品研究『ハワーズ・ ②-2 発表と質疑応答
エンド』のグループ発表
13 E.M.フォスターの作品研究『眺めの良い ②-2 発表と質疑応答
部屋』のグループ発表
14 E.M.フォスターの小説と『小説の諸相』 文学研究の意義の説の相関性
明と③レポート提出
15 レポート返却とリフレクションタイム
講義とレポートの講評

科目名SES200:ゼミナールⅠ

担当教員 平野幸治

春
開講時限 水 4 限
研究室4210
オフィスアワー P.28 参照のこと
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
ambiguity（曖昧さ）， metaphor（比喩）， empathy（共感）， reconciliation（和解）ゼミナール I では、現代のイギリス作家のカズオ イシグロ著『日の名残り』The Remainsof the Day、『私を離さないで』Never Let Me Go、『忘れられた巨人』The Buried Giant に関してテーマと語りについて研究する。テーマと作品の持つ現代性について討議し、
outsiders の視点やキーワードに挙げた概念の受容を読者の視点から考察する。発問の仕方、回答の仕方と英文学の知識を日常的に検証する。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および
この授業は、文学作品を特定の視点を用いて読み解き、テーマの理解をすすめ、さらに到達目標 文学作品の持つ機能と現代性について考察することを目的とする。小グループで自分の意見を効果的に述べる技術や経験を積むことも目標である。発問の仕方、作品研究の方
法と英文学の知識を日常的に検証する。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門必修科目【到達目標 Learning objectives】
学期末には学生は、①グループで意見を出し合い、自分の意見を相対化することができるようになる。
②作品の理解と専門用語や概念を把握したうえで、グループワークによって研究の知識と手順の手がかりを身につけ、グループで発表できるようになる。
③研究する上での倫理を踏まえ、引用を用いた 3,000 字程度の日本語のレポートと英文のabstract が書けるようになる。
④発問の仕方や意見をきちんとした日本語で短時間に書く能力を獲得できる。
評価方法 【評価方法 Categories】
および①グループ・ディスカッション終了時に専用フォームにグループ内の書記が記入し、そ評価基準 の成果の発表（20%＝5%×4 回）。
②-1 および②-2 グループワークの成果のプレゼンテーション（10 分程度の発表）（20%：
発表 10%＋レジュメ提出 10%）。
プレゼンテーションで各自が果たした発表を③研究する上での倫理を踏まえ、学期末に提出したレポート（3,000 字程度の日本語の文章＋英文の abstract）（15%）。
④授業に関する質問や意見をきちんとした日本語で短時間に書き、毎回の授業の終了時に回収する shuttle card（45%＝3%×15 回）。
【評価基準 Criteria】
評価基準は授業の初回に詳しく説明します。
授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
1 イントロダクション:『日の名残り』にお 講義とプロット・サ
ける語りについてマリーの説明2 作品研究『日の名残り』における語りに ①-1 グループ・ディ
ついて（1）
スカッションと発表
3 作品研究『日の名残り』における語りと 講義とプロット・サ
テーマの相関性について（2）マリーの説明4 作品研究『日の名残り』における outsiders ①-2 グループ・ディ（部外者）の要素とは？
スカッションと発表
5 『日の名残り』②-1 グループワークの発表 ②-1 発表と質疑応答と研究者としての倫理構築：research
6 作 品 研 究 『 日 の 名 残 り 』 に お け る 講義とプロット・サ
professionalism の持つ意味とは？
マリーの説明－ 362 －

準備学修・復習
プリントの下調べおよびDVD を視聴しておく
ディスカッションのための
要点整理
プリントの下調べおよびDVD を視聴しておく
ディスカッションのための
要点整理
発表原稿の整理とレジュメの作成
プリントの下調べおよびDVD を視聴しておく

準備学修・復習
プリントの下調べおよびDVD を視聴しておく
ディスカッションのための
要点整理
ディスカッションのための
要点整理
発表原稿の整理とレジュメの作成
プリントの下調べ
プリントの下調べ②-1 および②-2 のグループ
ワークの発表成果の振り返り
レポートの作成と資料整理
ノートの整理テキスト

J. Bate. English Literature: A Very Short Introduction (Oxford University Press).

参考書

D. ロッジ、柴田元幸・斉藤兆史訳『小説の技巧』（白水社）
English Essentials: An Academic Skills Handbook－ 363 －

講義内容（シラバス）／専門必修科目

授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
7 作品研究『私を離さないで』におけるテ 講義とプロット・サーマと作品の持つ現代性について（1）
マリーの説明8 作品研究『私を離さないで』における作 ①-3 グループ・ディ
品の持つ現代性とプロットの展開につい スカッションと発表て（2）
9 作 品 研 究 『 私 を 離 さ な い で 』 に お け る ①-4 グループ・ディ
outsiders（部外者）の要素とはスカッションと発表
10 『私を離さないで』②-2 グループワークの ②-2 発表と質疑応答
発表と研究者としての倫理構築と plagiarism
11 作品研究『忘れられた巨人』におけるテ 講義とプロット・サーマと作品の持つ現代性について（1）
マリーの説明12 作品研究『忘れられた巨人』における作 講義とプロット・サ
品の持つ現代性とプロットの展開につい マリーの説明て（2）
13 作品研究『忘れられた巨人』について：講義と質疑応答②-1 および②-2 のグループワークの発表
成果に基づいた観点からの討議
14 カズオ イシグロの持つ現代性について 講義と③レポートの（1）
提出
15 カズオ イシグロの作品の持つテーマの意 講義とレポートの講義と現代性（2）とレポート返却とリフレ 評
クションタイム

科目名SES300:ゼミナールⅡ

担当教員 平野幸治

秋
開講時限 水 5 限
研究室4210
オフィスアワー P.28 参照のこと
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
ambiguity（曖昧さ）， metaphor（比喩）， intolerance（不寛容さ）， reconciliation（和解）
前半は、William Shakespeare の劇を取り上げて、文学研究の専門用語と概念が理解できるように授業を展開する。悲劇として Othello、喜劇は A Midsummer Night’s Dream を扱い、グループでそれぞれの劇のテーマと演出の効果についてディスカッションをする。後半
は、The Hours を取り上げて、映像と文学の観点から考察する。学期末にはゼミ論を完成
し、口頭発表をする。発問の仕方、回答の仕方と文学の知識を日常的に検証する。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および
この授業は、学期前半はゼミナール I で獲得した文学研究の方法論を William Shakespeare
到達目標 の劇の考察に応用し、劇のテーマと演出の効果についてグループで討議し発表してもらう。Shakespeare の普遍性と固有性について理解する。後半は、映像と文学という観点か
ら The Hours を扱い、Virginia Woolf という作家の問題意識と先進性に焦点を当てる。学生の知的興味を刺激して、期末にはゼミ論を完成し、口頭発表ができるよう指導する。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門必修科目【到達目標 Learning objectives】
学期末に学生は、ゼミ論を完成し、発表ができるようになる。Shakespeare の特徴が理解でき、Virginia Woolf の問題意識と先進性を把握し、映像と小説の相違を理解したうえ
で、①ディスカッションによって問題意識と発問のスキルを獲得できるようになる。
②グループでレジュメを用いて発表できるようになる。③研究者としての倫理を踏まえ
英文の abstract をつけた 5,000 字の論文が書けるようになる。④発問の仕方、作品研究の方法と英文学の知識を意見をきちんとした日本語で短時間に書く能力を獲得できる。
評価方法 【評価方法 Categories】
および①グループ・ディスカッション終了時に専用フォームにグループ内の書記が記入し、そ
評価基準の成果の発表（10%＝5%×2 回）。
②学期末にグループワークの成果についてレジュメを用いてプレゼンテーションする（20%：発表 10%＋レジュメ提出 10%）。
③研究者としての倫理を踏まえた論文（5,000 字程度の日本語＋英文の abstract）を学期末に提出（25%：アウトライン報告 5%＋ゼミ論の中間発表 5%＋提出 10%＋英文のabstract 5%）。
④授業に関する質問や意見をきちんとした日本語で短時間に書き、毎回の授業の終了時に回収する shuttle card（45%＝3%×15 回）。
【評価基準 Criteria】
評価基準は授業の初回に詳しく説明します。
授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
1 William Shakespeare の悲劇 Othello と喜劇 講義とプロット・サ
A Midsummer Night’s Dream 研究の意義
マリーの説明2 悲劇 Othello の作品研究の方向性について ①-1 グループ・ディ
スカッションと発表
3 喜劇 A Midsummer Night’s Dream の作品研 ①-1 グループ・ディ
究の方向性について
スカッションと発表
4 Othello と A Midsummer Night’s Dream の作品 講義および発表と質研究（1）と③ゼミ論のアウトライン報告
疑応答
5 Othello と A Midsummer Night’s Dream の作品 講義および発表と質研究（2）と③ゼミ論のアウトライン報告
疑応答
6 Othello と A Midsummer Night’s Dream の作品 講義および発表と質研究（3）と③ゼミ論のアウトライン報告
疑応答－ 364 －

準備学修・復習
プリントの下調べおよび
DVD の視聴
ディスカッションのための
要点整理
ディスカッションのための
要点整理
アウトライン作成と発表の整理とプリントの下調べ
アウトライン作成と発表の整理とプリントの下調べ
アウトライン作成と発表の整理とプリントの下調べ

回
7
8
9
10
11
12
13
14

授業計画
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法③ゼミ論のアウトライン報告と研究者と 発表と質疑応答およしての倫理構築と plagiarism
び講義
映画 The Hours と作家 Virginia Woolf の研 講義とプロット・サ
究の相関性について
マリーの説明③ゼミ論の中間発表（全員）
発表と質疑応答および講義
映画 The Hours と作家 Virginia Woolf の研 講義とプロット・サ
究（1）マリーの説明映画 The Hours と作家 Virginia Woolf の研 ①-2 グループ・ディ究（2）スカッションと発表
映画 The Hours と作家 Virginia Woolf の研 講義とプロット・サ
究（3）マリーの説明映画 The Hours と作家 Virginia Woolf の研 ①-2 グループ・ディ究（4）スカッションと発表②グループワークの成果の発表
発表と質疑応答15 グループワークの成果の講評とリフレク
ションタイム発表の講評と講義および③ゼミ論の回収

準備学修・復習
アウトライン作成と発表の整理とプリントの下調べ
プリントの下調べおよび
DVD の視聴発表用の原稿作成と資料整
理
プリントの下調べおよび
DVD の視聴
ディスカッションのための
要点整理
プリントの下調べおよび
DVD の視聴
ディスカッションのための
要点整理②グループワークの発表の準備およびレジュメ作成③ゼミ論の提出準備

Germaine Greer. Shakespeare: A Very Short Introduction (Oxford University Press).
喜志哲雄『シェイクスピアのたくらみ』（岩波新書）

参考書

D. ロッジ、柴田元幸・斉藤兆史訳『小説の技巧』（白水社）
S. Barnet & W. Cain. A Short Guide to Writing about Literature (Pearson).

－ 365 －

講義内容（シラバス）／専門必修科目

テキスト

科目名

SES200:ゼミナールⅠ

担当教員 近藤佐智子

春
開講時限 水 4 限
研究室4208
オフィスアワー P.28 参照のこと
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
社会言語学、語用論、言語のバリエーション、言語と文化、会話分析、英語教育
主に英語と日本語を対象に、社会と言語のダイナミックな関係を社会言語学および語用論の観点から研究する。これまでに構築されてきた理論、研究方法、研究結果について
英語で書かれた文献を読み概観し、具体的な事象に照らし合わせて先行研究の妥当性についてディスカッションを行う。学期の最後には各自選択したテーマについて文献研究を行いレポートにまとめる。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および社会の中で言語がどのように使用されているのかを分析できるようになるために、社会
到達目標 言語学および語用論の理論および先行研究の内容を理解し、それらの研究結果が妥当であるかどうかを判断できるようになる。幅広い文献を使って研究ができるようになるた
めに、英語で書かれた専門書を読む力をつける。各自選択したテーマについて秋学期に実証研究を行う素地を作るために、文献研究を行う。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門必修科目【到達目標 Learning objectives】
英語の専門書を読み、要約や発表用レジメを作成し、内容を日本語で口頭発表することができるようになる。理論、専門用語、先行研究の内容を理解し、具体例をあげて説明やディスカッションができるようになる。テーマに沿った文献を探し、読み、論文の形式でまとめることができるようになる。
評価方法 【評価方法 Categories】
および文献研究論文（30%）、発表（30%）
、要旨の提出（20%）、授業への貢献度（20%）
評価基準【評価基準 Criteria】
別紙参照。評価基準の詳細については初回の授業時に配布する。

回
1 導入

テーマおよび学修内容

授業計画
運営方法、教育手法
講義

2

Regional and social dialects

学生の発表
ディスカッション

3

Gender and age

学生の発表
ディスカッション4

Ethnicity and social networks

学生の発表
ディスカッション5

Language change

学生の発表
ディスカッション

6

Style, context and register

学生の発表
ディスカッション7

Speech functions, politeness and cross-culturalcommunication

学生の発表
ディスカッション－ 366 －

準備学修・復習
テキストの目次の確認
テキスト pp. 131-158 読み日
本語要約、発表者はレジメ
作成
テキスト pp. 159-185 読み日
本語要約、発表者はレジメ
作成
テキスト pp. 186-205 読み日
本語要約、発表者はレジメ
作成
テキスト pp. 206-236 読み日
本語要約、発表者はレジメ
作成
テキスト pp. 239-273 読み日
本語要約、発表者はレジメ
作成
テキスト pp. 274-300 読み日
本語要約、発表者はレジメ作成

回
テーマおよび学修内容
8 Gender, politeness and stereotypes

9

Language, cognition and culture

授業計画
運営方法、教育手法
学生の発表
ディスカッション
学生の発表
ディスカッション

10 Analysing discourse

学生の発表
ディスカッション

11 個人研究の進め方：文献の探し方

講義、演習

12 個人研究の進め方：文献論文の書き方、
研究倫理
13 研究計画の発表

講義、演習

14 研究計画の発表
15 研究計画の発表
リフレクションタイム

学生の発表
ディスカッション
学生の発表
ディスカッション
学生の発表
ディスカッション

準備学修・復習
テキスト pp. 301-336 読み日
本語要約、発表者はレジメ
作成
テキスト pp. 337-362 読み日
本語要約、発表者はレジメ
作成
テキスト pp. 363-408 読み日
本語要約、発表者はレジメ作成
個人テーマ決定のためのリサーチ
個人テーマ決定のためのリサーチ
文献研究論文を書く
発表準備
文献研究論文を書く
発表準備
文献研究論文提出
発表準備

J. Holmes. An Introduction to Sociolinguistics, Fourth Edition (Routledge).
田中典子『はじめての論文: 語用論的な視点で調査・研究する』（春風社）

参考書

飯野公一ほか『新世代の言語学―社会・文化・人をつなぐもの』（くろしお出版）
岡本真一郎『ことばのコミュニケーション―対人関係のレトリック』（ナカニシヤ出版）
第 1 回から 10 回までは英語の予習、復習が必要である。

その他
特記事項

－ 367 －

講義内容（シラバス）／専門必修科目

テキスト

科目名

SES300:ゼミナールⅡ

担当教員 近藤佐智子

秋
開講時限 水 5 限
研究室4208
オフィスアワー P.28 参照のこと
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
社会言語学、語用論、言語のバリエーション、言語と文化、会話分析、実証研究
ゼミナール I で得た社会言語学および語用論に関する知識を基に、個人で研究テーマを設定し、実際に調査研究を行い、成果を「ゼミ論文」としてまとめ、口頭でも発表する。その課程で論文の書き方、研究倫理、調査方法、分析方法、発表方法について学
び、論文の完成に向けて段階的に準備を行う。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および言語の分析能力を身に付けるために、学生は自ら実証研究を行い、その研究の妥当性や到達目標 先行研究との関連を判断できるようになることを目標とする。また、他の学生の研究発表を聞き、ディスカッションをすることによって、論理的思考をし、論理的に他者を説得することができるようになる。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門必修科目【到達目標 Learning objectives】
社会言語学や語用論の理論や先行研究をふまえて、実証研究ができるようになる。研究にあたっては、先行研究論文を批判的に読み、仮説が検証できるような研究計画を立て、データを分析し、その結果を先行研究結果と比較考察し、結論を導き出すことができるようになる。また、論理的に文章を組み立てて論文を書き、その内容を効果的な視覚的補助を用いて発表することができるようになり、他者の発表に対しても分析的な発言ができるようになる。
評価方法 【評価方法 Categories】
および実証研究論文（40%）、発表（30%）、4 回の発表のレジメ提出（10%）、授業への貢献度
評価基準 （20%）
【評価基準 Criteria】
別紙参照。評価基準の詳細については初回の授業時に配布する。
授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
1 導入：個人研究の進め方、研究論文の読 講義
み方、研究倫理
2 読んだ論文の内容発表
学生の発表
ディスカッション
3 読んだ論文の内容発表
学生の発表
ディスカッション
4 読んだ論文の内容発表
学生の発表
ディスカッション
5 研究中間報告発表（1）
学生の発表
ディスカッション
6 研究中間報告発表（1）
学生の発表
ディスカッション
7 研究中間報告発表（1）
学生の発表
ディスカッション
8 研究中間報告発表（2）
学生の発表
ディスカッション
9 研究中間報告発表（2）
学生の発表
ディスカッション
10 研究中間報告発表（2）
学生の発表
ディスカッション－ 368 －

準備学修・復習
個人研究のデータ収集
各自論文を 1 本読み発表の準
備、個人研究のデータ分析
各自論文を 1 本読み発表の準
備、個人研究のデータ分析
各自論文を 1 本読み発表の準
備、個人研究のデータ分析
中間報告の準備
中間報告の準備
中間報告の準備
中間報告の準備、論文を書く
中間報告の準備、論文を書く
中間報告の準備、論文を書く

回
テーマおよび学修内容
11 最終研究口頭発表の方法
12 最終研究発表
13 最終研究発表
14 最終研究発表
15 総括
リフレクションタイム
テキスト
参考書

授業計画
運営方法、教育手法
講義
学生の発表
ディスカッション
学生の発表
ディスカッション
学生の発表
ディスカッション
講義
ディスカッション

準備学修・復習
最終発表の準備
最終発表の準備、論文初稿
提出
最終発表の準備、論文の直し最終発表の準備、論文の直し論文最終稿提出

田中典子『はじめての論文: 語用論的な視点で調査・研究する』（春風社）
プリント『論文テーマの決定と仮説の立て方』『論文の書き方』『社会言語科学（社会言語科学会）』、『近藤ゼミ論文集』

講義内容（シラバス）／専門必修科目－ 369 －

科目名

SES150:

プレ・ゼミナール

担当教員 丹木博一

秋
開講時限 水 4 限
研究室4214
オフィスアワー P.28 参照のこと
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先
哲学、倫理学、人間のいのちの意味
人間のいのちについてどのような問いや関心が自分のうちに息づいているかをはっきりと自覚し、その問いを哲学的に練り上げ、考察した内容を分かりやすくグループ発表ができるようにする。ディスカッションを通して各自の研究テーマを明確にし、そのテーマについてどうすれば考えを推し進めていくことができるかを学ぶ。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および哲学及び倫理学の分野における基礎的な研究的態度を養うことが達成目標である。
到達目標【到達目標 Learning objectives】
・互いにディスカッションを通して、理解を深めていく醍醐味を味わうことができる。
・文献検索の方法や文献読解の手順を学び、問題を提起し探求する姿勢を身につける。
・グループのメンバーと協力して発表を準備し、研究発表の手法を学ぶ。
・自分の研究テーマについて小論文の形で論述展開することができる。
評価方法 【評価方法 Categories】
および授業参画（30%）、グループ発表（20%）、期末課題（2,500 字以上のレポート）（50%）
評価基準【評価基準 Criteria】
授業参画：毎回の授業中の意見交換に積極的に参加しているかどうか。
グループ発表：グループワークを通して研究関心を練り上げ、問いを提起し、その問いについて適切な文献を選び、それを正確に読解した上で、その内容の紹介とグループによる独自の考察を加えて、分かりやすく発表できるかどうか。
期末課題：複数の参考文献を読み、関心を寄せるテーマについて問いを提起し、先行研究を理解した上で、理由を挙げて自分の考えを論じることができるかどうか。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門必修科目

授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
1 オリエンテーション講義
自己紹介
2 研究方法の紹介・文献検索及び文献読解 講義の方法・研究倫理
3 各自の関心の確認とグループ分け
講義・グループ分け
グループ作業4 グループごとの研究テーマの練り上げ
講義
グループ作業
5 研究事例の紹介
講義
グループ発表の仕方についての説明
グループ作業6 2 年生の研究発表の見学
2 年生との合同授業
質疑応答への参加
7 グループ発表についての事前確認と質疑 講義
応答
グループ作業8 グループ発表
グループ発表
質疑応答・講評
9 グループ発表
グループ発表
質疑応答・講評
10 グループ発表
グループ発表
質疑応答・講評－ 370 －

準備学修・復習
自己紹介の準備。自身の研究テーマを模索する。
研究テーマを事前に記した書類を提出。
研究テーマについて問題を提起する。
問いとその動機を書いた書類を提出。
グループ発表の準備
2 年生の発表から学んだことを書いて提出。
グループ発表の準備
発表の準備。発表から学んだことをまとめる
発表の準備。発表から学んだことをまとめる
発表の準備。発表から学んだことをまとめる

回
テーマおよび学修内容
11 グループ発表
12 グループ発表の振り返り
個人研究への導入
13 研究的取り組みの意義の再確認
研究能力の育成
14 研究レポート（小論文）作成の準備
15 まとめ・リフレクションタイム

授業計画
運営方法、教育手法
グループ発表
質疑応答・講評
講義・小論文作成のエクササイズ
講義・小論文作成のエクササイズ
講義・小論文作成のエクササイズ講義・リフレクショ
ン・アンケート

準備学修・復習
発表の準備。発表から学んだことをまとめる
個人研究のテーマと問題意識を事前にまとめておく。
問題提起をまとめておく。
授業後、手直しする。
小論文の構成を模式図にしておく。授業後手直しする
期末課題提出

テキスト

河野哲也『レポート・論文の書き方入門』（慶應義塾大学出版会）

参考書

永井均 他 編『事典 哲学の木』（講談社）
内田美智子『お母さんは命がけであなたを産みました』（青春出版社）
問題意識をもって主体的に授業に参画することを求める。発表前には担当教員と事前に入念な打ち合わせを行うこと。

その他
特記事項

講義内容（シラバス）／専門必修科目－ 371 －

科目名

SES200:ゼミナールⅠ

担当教員 丹木博一

春
開講時限 水 4 限
研究室4214
オフィスアワー P.28 参照のこと
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
哲学、倫理学、人間のいのちの意味、人間の尊厳
哲学及び倫理学の分野に関する諸問題について、学生が自らテーマを選び、研究を進める。各自がブックレポートを 2 回行い、互いにディスカッションを通して、テーマに関する理解を深めていく。この積み重ねによって、研究方法と発表方法を学び、文献読解、問題提起、論述の論理展開、討論に関する基礎力を身につける。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および哲学及び倫理学における基本的な研究能力を身につけることが達成目標である。
到達目標【到達目標 Learning objectives】
・毎回の授業において建設的に問いを提起し、討論を繰り広げることができる。
・哲学及び倫理学の分野のなかから自ら問いを立て、研究的に追求することができる。
・研究に必要な文献を探して的確に読解し、理解内容を表現する力を身につける。
・文献を批判的に読解し、自らの考えの軌跡を研究論文の形に仕上げることができる。
評価方法 【評価方法 Categories】
および授業参画（15%）、ブックレポート 1 回目（20%）
、ブックレポート 2 回目（25%）、小論
評価基準 文（4,000 字以上）（40%）
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門必修科目【評価基準 Criteria】
授業参画：積極的に授業に参加し、議論の深化発展に寄与できるかどうか。
ブックレポート：自らの問いを練り上げ、その問いに関する適切な研究文献を選び、その文献を正確に読解し、理解内容を分かりやすく表現するとともに、批判的に吟味し、自身の意見を提示できるかどうか。
小論文：自らの思考の軌跡を、研究論文の形式に仕上げ、分かりやすく論述できるかど
うか。
授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
1 オリエンテーション・ブックレポートの 講義
方法について2 文献検索の方法・テキスト批評の方法・ 講義
研究倫理
ディスカッション
3 ブックレポート
発表
ディスカッション
4 ブックレポート
発表
ディスカッション
5 ブックレポート
発表
ディスカッション
6 ブックレポート
発表
ディスカッション
7 ブックレポート
発表
ディスカッション
8 ブックレポートに対する講評と 2 回目の 発表
ブックレポートに向けてのエクササイズ
ディスカッション
9 ブックレポート
発表
ディスカッション
10 ブックレポート
発表
ディスカッション－ 372 －

準備学修・復習
研究テーマについての事前アンケート提出
自身の研究のために核となる文献を探しておく
発表準備
ディスカッション準備
発表準備
ディスカッション準備
発表準備
ディスカッション準備
発表準備
ディスカッション準備
発表準備
ディスカッション準備
事前課題の提出
発表準備
ディスカッション準備
発表準備
ディスカッション準備

回
11
12
13
14
15

授業計画
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
ブックレポート
講義
エクササイズ
ブックレポート発表
ディスカッション
ブックレポート発表
ディスカッション
2 回目のブックレポートに関する講評・小 発表
論文作成に関するエクササイズ
ディスカッション
まとめ・リフレクションタイム
講義・リフレクショ
ン・アンケート

テキスト

準備学修・復習
発表準備
ディスカッション準備
発表準備
ディスカッション準備
発表準備
ディスカッション準備
事前課題の提出
小論文提出

参考書

河野哲也『レポート・論文の書き方入門』（慶應義塾大学出版会）
山内志朗『小さな倫理学入門』（慶応義塾大学出版会）
鷲田清一『「聴く」ことの力』（ちくま学芸文庫）

その他
特記事項

問題意識をもって主体的に授業に参画することを求める。発表前には担当教員と事前に入念な打ち合わせを行うこと。

講義内容（シラバス）／専門必修科目－ 373 －

科目名

SES300:ゼミナールⅡ

担当教員 丹木博一

秋
開講時限 水 5 限
研究室4214
オフィスアワー P.28 参照のこと
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
哲学、倫理学、人間のいのちの意味、人間の尊厳
自らが選んだ研究テーマをさらに絞り込み、ゼミナールⅠの研究発表において確認した
各自の課題を解決することができるように、さらに研究を進めていく。各自一回研究発表を行い、時間をかけて議論をし、テーマに関する理解を深め、足りない点を自覚しながら、最終的に首尾一貫した研究論文を作成する。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および哲学及び倫理学の分野における研究発表能力及び論文作成能力を身につけることが達成
到達目標 目標である。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門必修科目【到達目標 Learning objectives】
・毎回の授業において建設的に問いを提起し、討論を繰り広げることができる。
・自らが提起した問いを研究的に追求し、幅広い文献読解に基づいて、説得力のある研究発表を行う力を身につける。
・他の学生からの問いに応答する力を養い、適切な批判であればそれを受け入れ、粘り
強く自らの論考を練り直し、説得力のある研究論文の形に仕上げることができる。
評価方法 【評価方法 Categories】
授業参画（15%）、研究発表（25%）、卒業論文（8,000 字以上）（60%）
および評価基準【評価基準 Criteria】
授業参画：授業中のディスカッションに積極的に参加し、議論の創造的発展に寄与できるかどうか。
研究発表：自身の哲学的・倫理学的な問いを練り上げ、先行研究を踏まえて、その問いに説得力のある回答を与えようと努めた成果を、分かりやすく発表できるかどうか。
卒業論文：自分が提起した哲学的・倫理学的な問いについて、多様な議論に耳を傾けながら自分の立場を提示し、その妥当性について理由を挙げて論述できるかどうか。

回
テーマおよび学修内容
1 オリエンテーション
研究能力育成のためのエクササイズ
2 テキスト批評のエクササイズ 1
3

テキスト批評のエクササイズ 24

論文作成のエクササイズ・研究倫理

5

研究発表の方法の習得

6

研究発表

7

研究発表

8

研究発表の振り返り
卒業論文作成のためのガイダンス
研究発表

910 研究発表

授業計画
運営方法、教育手法
講義・ディスカッシ
ョン・エクササイズ
講義・ディスカッシ
ョン・エクササイズ
講義・ディスカッシ
ョン・エクササイズ
講義・ディスカッシ
ョン・エクササイズ
発表・ディスカッシ
ョン・エクササイズ
発表
ディスカッション
発表
ディスカッション
講義
ディスカッション
発表
ディスカッション
発表
ディスカッション－ 374 －

準備学修・復習
これまでの研究のまとめと次のステップへの展望。
研究テーマ提出
エクササイズの宿題
宿題提出
エクササイズの宿題
宿題提出
エクササイズの宿題
宿題提出
発表準備
発表準備
ディスカッション準備
発表準備
ディスカッション準備
ディスカッション準備
発表準備
ディスカッション準備
発表準備
ディスカッション準備回
テーマおよび学修内容
11 研究発表
12 研究発表
13 研究発表
14 研究発表
15 まとめ・リフレクションタイム

テキスト

授業計画
運営方法、教育手法
発表
ディスカッション
発表
ディスカッション
発表
ディスカッション
発表
ディスカッション
講義・リフレクショ
ン・アンケート

準備学修・復習
発表準備
ディスカッション準備
発表準備
ディスカッション準備
発表準備
ディスカッション準備
発表準備
ディスカッション準備
卒業論文提出

参考書

河野哲也『レポート・論文の書き方入門』（慶應義塾大学出版会）
山内志朗『小さな倫理学入門』（慶応義塾大学出版会）
坂部恵・加藤尚武 編『命題コレクション 哲学』（ちくま学芸文庫）

その他
特記事項

問題意識をもって主体的に授業に参画することを求める。発表前には担当教員と事前に入念な打ち合わせを行うこと。

講義内容（シラバス）／専門必修科目－ 375 －

科目名

SES150:

プレ・ゼミナール

担当教員 森下園

秋
開講時限 水 4 限
研究室4202
オフィスアワー P.28 参照のこと
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先
歴史学、歴史認識、史料論、研究倫理
歴史教育についての専門書をグループで輪読し、要約発表を行い、その後に個人研究のトピックを決めてゼミ発表を行う。これらを通して研究倫理を学び、大学生としてのアカデミックスキルを身に付ける。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および専門書を要約し発表することを通して、研究論文の批判的な読み方、報告の仕方、聞き到達目標 方を身につけること、そのために研究倫理についても学ぶことが目標である。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

【到達目標 Learning objectives】
専門書を輪読することで専門書の読み方を身につけることができる。また、要約発表を通して、発表者は研究倫理を踏まえたレジュメの作成、発表の仕方を実践的に身につけ、聞き手はよい聞き方、すなわち良い質問をだせるような聞き方を身につけることができる。
評価方法 【評価方法 Categories】
および①テキスト 1 の輪読および討論参加 30%
評価基準 ②テキスト 2 の輪読および要約発表 40%③司会 10%④要約発表での質問 20%
講義内容（シラバス）／専門必修科目【評価基準 Criteria】①テキスト 1 の輪読および討論参加：積極的に発言しているか、練習問題に取り組んでいるか②テキスト 2 の輪読および要約発表：担当部分の要約レジュメを作成し、研究倫理にのっとって発表を行っているか、その後の討論に自発的に参加しているか③司会：適切な進行を行っているか④要約発表での質問：積極的に質問をしているか
発表の安易な理由による当日のキャンセルは減点となる。
授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
1 研究倫理について
講義、ディスカッシ
文献の輪読・要約発表担当の決定と準備ョン
2 輪読の練習、クリティカルリーディング 輪読、ディスカッシ
（1）論証、＋要約レジュメの作り方
ョン、討論
3 輪読の練習、クリティカルリーディング 輪読、ディスカッシ
（2）根拠、＋要約レジュメの作成
ョン、討論
4 輪読の練習、クリティカルリーディング 輪読、ディスカッシ
（3）暗黙の仮定、＋口頭発表について
ョン、討論
5 輪読の練習、クリティカルリーディング 輪読、ディスカッシ
（4）推測力、＋資料の探し方
ョン、発表練習6 輪読の練習、クリティカルリーディング 輪読、ディスカッシ
（5）パラグラフ構造、＋発表準備
ョン、発表練習7 輪読の練習、クリティカルリーディング 輪読、ディスカッシ
（6）論証図、＋発表準備
ョン、発表練習8 輪読、要約発表と質疑応答
輪読、要約発表、質疑応答、討論9 輪読、要約発表と質疑応答
輪読、要約発表、質疑応答、討論－ 376 －

準備学修・復習
テキスト 1 の「はじめに」を読む
テキスト 2 の第一講を読む
テキスト 2 の第二講を読む
テキスト 2 の第三講を読む
テキスト 2 の第四講を読む
テキスト 2 の第五講を読む
テキスト 2 の第六講を読む
テキスト 1 の該当論文を読む
テキスト 1 の該当論文を読
む

回
10
11
12
13
14
15

授業計画
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
輪読、要約発表と質疑応答
輪読、要約発表、質疑応答、討論
輪読、要約発表と質疑応答
輪読、要約発表、質疑応答、討論
輪読、要約発表と質疑応答
輪読、要約発表、質疑応答、討論
輪読、要約発表と質疑応答
輪読、要約発表、質疑応答、討論
要約発表の反省、個人報告のトピック選 グループワーク
定個人報告の予備発表準備、リフレクショ 個人報告、学修ポー
ン・タイム
トフォリオ記入

テキスト

準備学修・復習
テキスト 1 の該当論文を読む
テキストの該当論文を読む
テキスト 1 の該当論文を読む
テキスト 1 の該当論文を読む
個人報告のトピックおよび使用資料・文献の選定
個人報告のトピックおよび使用資料・文献の選定

1．福澤一吉『クリティカル・リーディング』（NHK 出版）
2．上智大学史学科編『歴史家の散歩道』（Sophia University Press）

講義内容（シラバス）／専門必修科目－ 377 －

科目名

SES150:

プレ・ゼミナール

担当教員 宮崎幸江

秋
開講時限 水 4 限
研究室4217
オフィスアワー P.28 参照のこと
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先
バイリンガリズム、言語マイノリティの言語と文化、言語教育政策、多文化共生
日本における言語マイノリティの子どもの教育と多文化共生について、基礎的な事柄を学ぶ。1 部 2 年生と合同でゼミを行ない、2 年生の卒業研究の研究内容や研究方法、発表の仕方等を学ぶ。全員、なんらかのサービスラーニング活動を行うことにより、地域社会の課題解決に向けたアクティブラーニングを行う。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および
本科目は、「多文化共生とバイリンガリズム」に関する知識を深め多文化共生社会の現状
到達目標 や課題について批判的に考える力を少しずつ養っていくことを目標とする。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門必修科目【到達目標 Learning objectives】
学期の終わりには、バイリンガルの言語発達や母語保持について理解できるようになる。また、日本におけるバイリンガルの言語教育環境とキャンパスのある秦野市の環境を比較し課題を発見し、ゼミナール I でその課題を掘り下げる。
評価方法 【評価方法 Categories】
および授業への積極参加 20%、口頭発表 30%、期末レポート 50%
評価基準【評価基準 Criteria】
授業への積極参加：ゼミでのディスカッションへの参加を評価する。
口頭発表：文献講読において担当箇所を要約し問題点を明確に述べる。
期末レポート：バイリンガルの言語発達や母語保持について理解し、バイリンガルの言
語教育環境についても問題を分析する力を評価する。
授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
1 夏休みの研究報告 1
発表、ディスカッシ
ョン
2 文献講読 1
発表、ディスカッシ
ことばとアイデンティティ 1
ョン
3 文献講読 2
発表、ディスカッシ
ことばとアイデンティティ 2
ョン
4 文献講読 3
発表、ディスカッシ「6 章 多文化共生社会の実現にむけて」
ョン
5 文献講読 4
発表、ディスカッシ「7 章 多様化する外国籍の子どもと多文 ョン化教育」
6 文献講読 5
発表、ディスカッシ「8 章 文化・ことばと国際理解教育」
ョン
7 文献講読 6
発表、ディスカッシ「9 章 国際理解教育」
ョン
8 文献講読 7
発表、ディスカッシ「10 章 多文化の子どものエンパワメント」 ョン
9 2 年生卒業研究中間発表
1～2 年合同
質疑応答
10 2 年生卒業研究中間発表
1～2 年合同
質疑応答
11 2 年生卒業研究中間発表
1～2 年合同
質疑応答－ 378 －

準備学修・復習
プレゼン準備文献を読んで、質問に答える
文献を読んで、質問に答える
文献を読んで、質問に答える
文献を読んで、質問に答える
文献を読んで、質問に答える
文献を読んで、質問に答える
文献を読んで、質問に答える
期末プロジェクト準備期末プロジェクト準備
文献を読んで、質問に答える14 レポートの書き方・研究倫理

授業計画
運営方法、教育手法
1 年生のみ質疑応答
1～2 年合同
質疑応答
講義

15 まとめ、リフレクションタイム

学修成果の振り返り回
テーマおよび学修内容
12 期末プロジェクト発表
13 2 年生卒業研究最終発表

準備学修・復習
発表準備
発表準備
レポート作成レポート作成テキスト

宮崎幸江『日本に住む多文化の子どもと教育─ことばと文化のはざまで生きる』（ぎょうせい出版）
履修条件､ 原則として、日本語教育概論を同じ学期に履修すること、またはサービスラーニング入前提科目 門講座に出席していること。

講義内容（シラバス）／専門必修科目－ 379 －

科目名

SES200:ゼミナールⅠ

担当教員 宮崎幸江

開講期
春
開講時限 水 4 限
研究室4217
オフィスアワー P.28 参照のこと
分類
必修
単位
2
標準受講年次 2 年
連絡先キーワード バイリンガリズム、言語マイノリティの言語と文化、ニューカマー、オールドカマー、
日本の言語教育政策
授業の日本における言語マイノリティの子どもの教育と多文化共生について、各自がテーマを
概要
決めて 1 年かけて自主的に学ぶ。ゼミナール I では、研究テーマへの導入として、ゼミ全体で地域の言語マイノリティの子どもと教育についてグループごとに研究し、地域社会の課題解決に向けたアクティブラーニングを行う。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および
本科目は、日本における言語マイノリティの現状について正しい知識を身に付け、テー
到達目標 マにそって課題研究をすることを目標とする。

講義内容（シラバス）／専門必修科目【到達目標 Learning objective】
学期の終わりまでに、言語マイノリティの教育問題を理解できるようになる。また、文献をもとに、それらの問題を批判的に分析することができるようになる。
評価方法 【評価方法 Categories】
および授業への積極的参加 20%、口頭発表 30%、期末レポート 50%
評価基準【評価基準 Criteria】
授業参加：発言やディスカッションへの貢献で評価する。
口頭発表：言語マイノリティの教育問題のポイントを表現できる。
期末レポート：文献をもとに、言語マイノリティの教育問題を批判的に分析できる。
授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
1 ゼミナール I の進め方についての説明
講義、ディスカッシ
グループ分けについてョン
2 文献講読 1
講義、ディスカッシ
ことばとアイデンティティ 1
ョン
3 文献講読 2
発表、講義、ディス
ことばとアイデンティティ 2
カッション
4 文献講読 3
発表、講義、ディス「6 章 多文化共生社会の実現にむけて」
カッション
5 文献講読 4
発表、講義、ディス「7 章 多様化する外国籍の子どもと多文 カッション化教育」
6 文献講読 5
発表、講義、ディス「8 章 文化・ことばと国際理解教育」
カッション
7 文献講読 6
発表、講義、ディス「9 章 国際理解教育」
カッション
8 文献講読 7
発表、講義、ディス「10 章 多文化の子どものエンパワメント」 カッション
9 論文の構造講義、ディスカッシ
ョン
10 文献の読み方・まとめ方
講義、ディスカッシ
ョン
11 調査の方法と結果のまとめ方
講義、ディスカッシ
ョン－ 380 －

準備学修・復習
研究テーマ絞り込み
文献講読、ノートにまとめる、要約、発表準備
文献講読、ノートにまとめる、要約、発表準備
文献講読、ノートにまとめる、要約、発表準備
文献講読、ノートにまとめる、要約、発表準備
文献講読、ノートにまとめる、要約、発表準備
文献講読、ノートにまとめる、要約、発表準備
文献講読、ノートにまとめる、要約、発表準備
研究テーマ絞り込み
研究テーマ絞り込み
研究テーマ絞り込み回
テーマおよび学修内容
12 論文テーマ発表
研究の計画をたてる
13 アウトライン作成

授業計画
運営方法、教育手法
講義、ディスカッシ
ョン
講義他

準備学修・復習
文献講読、論点を考える、
アウトライン作成
文献講読、発表準備

14 レポートの書き方・研究倫理講義

レポート作成15 まとめ、リフレクションタイム

学修成果の振り返り

レポート作成テキスト

宮崎幸江（編）『日本に住む多文化の子どもと教育─ことばと文化のはざまで生きる』（ぎょうせい出版）
履修条件､ 原則として、日本語教育概論を履修していること。同じ学期に日本語教育演習を履修す
前提科目 ること、または同じ学期にサービスラーニング入門講座に出席すること。
その他
本ゼミ履修生は、2007 年に秦野市と締結した提携協定に基づき行われるサービスラーニ
特記事項 ング活動（地域の外国籍市民と児童を支援する日本語・教科支援ボランティア）に参加することを求める。

講義内容（シラバス）／専門必修科目－ 381 －

科目名

SES300:ゼミナールⅡ

担当教員 宮崎幸江

秋
開講時限 水 5 限
研究室4217
オフィスアワー P.28 参照のこと
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
バイリンガリズム、言語マイノリティの言語と文化、言語教育政策、多文化共生
日本における言語マイノリティの子どもの教育と多文化共生について、各自がテーマを決めて 1 年かけて自主的に学ぶ。ゼミナール II では、ゼミナール I で学んだことを発展させて課題研究を行う。先行研究の読み方、研究課題の絞り方、調査方法と結果のまとめ方等についてもクラスで学び、学年末に卒業研究としてゼミ論文集を編集する。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および
本科目は 1 年次から参加してきたコミュニティフレンドまたはカレッジフレンドでの経到達目標 験と、日本語教育概論・演習、プレゼミナール等で学んだ知識を総合させて、多文化共生社会の現状や課題について批判的に考える力を養うことを目標とする。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門必修科目【到達目標 Learning objective】
学期終了までに、プレゼンテーションやディスカッションをするスキルも上達し、研究論文が書けるようになる。
評価方法 【評価方法 Categories】
および授業への積極的参加 20%、口頭発表 30%、期末レポート 50%
評価基準【評価基準 Criteria】
授業参加：発言やディスカッションへの貢献で評価する。
口頭発表：各自の研究テーマにそってポイントを述べられるかを評価する。
期末レポート：文献をもとに、言語マイノリティの教育問題を批判的に分析し、論文にまとめる力を評価する。
授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
1 夏休みの研究報告 1
発表と質疑応答、ディスカッション
2 夏休みの研究報告 2
発表と質疑応答、ディスカッション
3 夏休みの研究報告 3
発表と質疑応答、ディスカッション
4 卒業研究の計画発表と質疑応答、ディスカッション
5 文献講読 1
講義、ディスカッシ
各自研究テーマに関する文献のレポート
ョン
6 文献講読 2
講義、ディスカッシ
過去 2 年間のゼミ論文を読むョン
7 卒業研究グループディスカッション
講義、ディスカッシ
ョン
8 卒業論文の書き方 1
発表と質疑応答、ディスカッション
9 卒業研究中間発表
発表と質疑応答、ディスカッション
10 卒業研究中間発表
発表と質疑応答、ディスカッション
11 論文の書き方 2
発表と質疑応答、ディスカッション

－ 382 －

準備学修・復習
プレゼン準備プレゼン準備プレゼン準備文献講読、テーマ絞り込み
文献講読、テーマ絞り込み
文献講読、テーマ絞り込み
文献講読、テーマ絞り込み
文献講読、発表準備
文献講読、発表準備
文献講読、発表準備
文献講読、テーマ絞り込み回
テーマおよび学修内容
12 論文アウトライン発表
13 論文指導

授業計画
運営方法、教育手法
発表と質疑応答、ディスカッション
講義

準備学修・復習
文献講読、テーマ絞り込み
文献講読、テーマ絞り込み

14 レポートの書き方・研究倫理講義

レポート作成15 まとめ、リフレクションタイム

学修成果の振り返り

レポート作成テキスト

宮崎幸江（編）『日本に住む多文化の子どもと教育─ことばと文化のはざまで生きる』（ぎょうせい出版）
その他
1 年次から継続してきたサービスラーニング活動から、地域社会の課題解決に向けたアク
特記事項 ティブラーニングを行ない卒業研究とする。

講義内容（シラバス）／専門必修科目－ 383 －

科目名

SES200:ゼミナールⅠ

担当教員 飯田純也

春
開講時限 水 4 限
研究室4216
オフィスアワー P.28 参照のこと
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
文学、ゲーム、冒険、魔法、推理、確率、ギャンブル、復讐、戦争、国家
このゼミでは、人文及び社会科学の諸問題を研究する準備として、広義の文学作品の研究の実践を通して、研究の意義と方法を学ぶ。履修者は自分のテーマを自ら設定し、作品の分析、解釈を行い、研究成果を研究レポート（和文 5,000 字）にまとめる。研究レポートを仕上げる前に、中間発表（30 分質疑応答含む）を行い、他者の意見、助言を取り入れ、中間レポート（和文 2,000 字）を提出する。中間発表予定の前にテーマ発表を行い、発表当日他の履修者から建設的質問を引き出すように配慮する。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および達成目標は、自ら選んだテーマについて、文学作品の分析から得た根拠を使い、自分の到達目標 見解を説得的に論じることができる能力を身につけることである。到達目標には以下のことが含まれる。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門必修科目【到達目標 Learning objectives】
1. 社会的、歴史的背景の中で問題を発見、評価、設定することができる
2. 上の 1 をふまえ、自らの意見、主張を根拠付けて説明することができる
3. 上の 1 と 2 をふまえ、自分が導いた結論と対立する意見に対して、複数の根拠を上げながら、効果的に説得することができる
評価方法 【評価方法 Categories】
および
1. 中間発表は 20%、2. 中間レポートは 10%、3. 研究レポートは 40%、4. ゼミ参加状
評価基準 況、特に他の学生の発表時の積極的関与が 30%【評価基準 Criteria】
詳細は初回授業時に説明する。

回

7

テーマおよび学修内容
オリエンテーション
研究倫理、文学理論
ゲームと文学（1）
冒険、魔法、ロマンス
ゲームと文学（2）
推理、確率、ギャンブル
ゲームと文学（3）復讐
ゲームと文学（4）戦争
ゲームと文学（5）国家
中間発表（1 人 30 分）

8

中間発表（1 人 30 分）

9

中間発表（1 人 30 分）

1
2
3
4
5
6

10 中間発表（1 人 30 分）

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答、グループワーク
講義、質疑応答
講義、質疑応答、グループワーク
講義、質疑応答
講義、質疑応答、グループワーク
講義、質疑応答、グループワーク
学生発表、質疑応
答、講評
学生発表、質疑応
答、講評
学生発表、質疑応
答、講評
学生発表、質疑応
答、講評－ 384 －

準備学修・復習
事前に研究テーマの候補を複数考える
資料を読み、筋と要点をノート
資料を読み、筋と要点をノート
資料を読み、筋と要点をノート
資料を読み、筋と要点をノート
ノートを整理、質問を考える
質問を用意、中間発表の準備
質問を用意、中間発表の準備
質問を用意、中間発表の準備
質問を用意、中間発表の準備

回

テーマおよび学修内容
11 中間発表（1 人 30 分）
12 中間発表（1 人 30 分）
13 中間発表（1 人 30 分）
14 研究倫理再確認
レポート提出直前指導
15 レポート提出直前指導
リフレクションタイム

授業計画
運営方法、教育手法
学生発表、質疑応
答、講評
学生発表、質疑応
答、講評
学生発表、質疑応
答、講評
講義、個人指導
個人指導

準備学修・復習
質問を用意、中間発表の準備
質問を用意、中間発表の準備
質問を用意、中間発表の準備
ノートを整理、レポートの準備
ノートを整理、レポートの
準備

テキスト

1. Thackeray, William Makepeace. Vanity Fair (Web); 2. Sophocles. Oedipus the King (Web);
3. Shakespeare, William. Hamlet (Web) and King Lear (Web)参考書

初回授業時に以下の参考資料のリンクをメールで通知する。
1. Study Guide for Vanity Fair; 2. Study Guide for Oedipus the King;
Hamlet and King Lear

3. Study Guides for

講義内容（シラバス）／専門必修科目－ 385 －

科目名

SES300:ゼミナールⅡ

担当教員 飯田純也

秋
開講時限 水 5 限
研究室4216
オフィスアワー P.28 参照のこと
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
文学、哲学、歴史、宗教、心理、倫理、社会、政治、理解力、分析力、構成力、表現力
このゼミでは、人文及び社会科学の諸問題を研究する準備として、広義の文学作品の研究の実践を通して、研究の意義と方法を学ぶ。履修者は自分のテーマを自ら設定し、作品の分析、解釈を行い、研究成果をゼミ論文（日本語で 10,000 字以上）にまとめる。ゼ
ミ論文を仕上げる前に、中間発表（15 分質疑応答含む）を行い、他者の意見、助言を取り入れ、中間レポート（日本語で 2,000 字）を提出する。中間発表予定の前にテーマ発表を行い、発表当日他の履修者から建設的質問を引き出すように配慮する。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および達成目標は、自ら選んだテーマについて、文学作品の分析から得た根拠を使い、自分の到達目標 見解を説得的に論じることができる能力を身につけることである。到達目標には以下のことが含まれる。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門必修科目【到達目標 Learning objectives】
1. 社会的、歴史的背景の中で問題を発見、評価、設定することができる
2. 上の 1 をふまえ、自らの意見、主張を根拠付けて説明することができる
3. 上の 1 と 2 をふまえ、自分が導いた結論と対立する意見に対して、複数の根拠を上げながら、効果的に説得することができる
評価方法 【評価方法 Categories】
および
1. 中間発表は 20%、2. 中間レポートは 10%、3. ゼミ論文は 40%、4. ゼミ参加状況、特評価基準 に他の学生の発表時の積極的関与が 30%。
【評価基準 Criteria】
詳細は初回授業時に説明する。

回
テーマおよび学修内容
1 オリエンテーション
研究倫理、発表方法、スケジュール
2 第 1 回中間発表（1 人 15 分）
3

第 1 回中間発表（1 人 15 分）

4

第 1 回中間発表（1 人 15 分）

5

第 1 回中間発表（1 人 15 分）

6

第 2 回中間発表（1 人 15 分）

7

第 2 回中間発表（1 人 15 分）

8

第 2 回中間発表（1 人 15 分）

9

第 2 回中間発表（1 人 15 分）

10 第 3 回中間発表（1 人 15 分）

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答、ディスカッション
学生発表、質疑応
答、講評
学生発表、質疑応
答、講評
学生発表、質疑応
答、講評
学生発表、質疑応
答、講評
学生発表、質疑応
答、講評
学生発表、質疑応
答、講評
学生発表、質疑応
答、講評
学生発表、質疑応
答、講評
学生発表、質疑応
答、講評－ 386 －

準備学修・復習
事前に研究テーマの候補を複数考える
質問を用意、中間発表の準備
質問を用意、中間発表の準備
質問を用意、中間発表の準備
質問を用意、中間発表の準
備、中間レポート提出
質問を用意、中間発表の準備
質問を用意、中間発表の準備
質問を用意、中間発表の準備
質問を用意、中間発表の準
備、中間レポート提出
質問を用意、中間発表の準備

回
テーマおよび学修内容
11 第 3 回中間発表（1 人 15 分）
12 第 3 回中間発表（1 人 15 分）
13 第 3 回中間発表（1 人 15 分）
14 研究倫理再確認
論文提出直前指導15 論文提出直前指導
リフレクションタイム

授業計画
運営方法、教育手法
学生発表、質疑応
答、講評
学生発表、質疑応
答、講評
学生発表、質疑応
答、講評
講義、個人指導
個人指導

準備学修・復習
質問を用意、中間発表の準備
質問を用意、中間発表の準備
質問を用意、中間発表の準
備、中間レポート提出
中間発表を整理、ゼミ論文の準備、論文提出
中間発表を整理、ゼミ論文の準備、論文提出

テキスト

各自の研究関連の資料を随時配布

参考書

Any relevant titles from the Very Short Introductions series (Oxford Univ. Press): e.g. English
Literature; American Indian Literature; History; Chaos; Complexity; Game Theory; Modern War.

講義内容（シラバス）／専門必修科目－ 387 －

科目名

SES150:

プレ・ゼミナール

担当教員 神谷雅仁

秋
開講時限 水 4 限
研究室4215
オフィスアワー P.28 参照のこと
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先
英語力の向上、TOEIC Vocabulary、アカデミック・スキルズの鍛錬、言語学に関する学び
本講はアカデミック・スキルズのトレーニング、英語力の向上、そして言語学の分野に関する基礎的な知識の習得という 3 つの大きな柱から構成されている。英語力を高める目的でテキストは英語で書かれた言語学の入門書が指定されている。さらに TOEIC 関連の語彙も学期を通して学び、また総合的な英語力を英字新聞などの記事を利用しながら養っていく。同時に学生たちはテキスト内で自分の担当するチャプターをレジュメにまとめ、口頭発表をすることで、また他の学生の発表チャプターに関しては事前にチャプ
ター・サマリーを書くことで、発表の仕方を学ぶとともに言語学の分野について広く学んでいく。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および
上記の「概要」で述べたアカデミック・スキルズの向上に関して、学生たちはチャプタ
到達目標 ー・プレゼンテーションを通して、発表の仕方やレジュメの作り方、また発表後のディ
スカッションの仕方を学ぶ。英語力に関しては、学生たちは英語で書かれたテキストを通し、専門的な内容を英語で読むということへの慣れができる。また英字新聞や雑誌の記事を使い chunk-reading や chunk-writing、和訳や reaction を書くなどの言語活動をする
中で英語力の底上げが可能となる。そして何よりも次年度のゼミⅠ、Ⅱで扱うことになる社会言語学をはじめとする言語学の領域を概観することで、この分野の基礎固めが可
能となる。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門必修科目【到達目標 Learning objectives】
学生たちはプレゼンテーションに向け、英語で書かれたテキストをどのようにまとるべ
きかについて、担当者のサポートを得ながらしっかりと理解し、それをレジュメづくりに活かすことができるようになる。ディスカッションについても、聞き手として単なる意見交換をするのではなく、発表の内容をクリティカルにとらえ、自らの意見や見解を発表者にわかりやすく伝えられるようになる。英語学習に関しては、学生たちは課題として出される chunk-reading や chunk-writing を通し、英語の文構造や語の配列を徹底的に学ぶ。それにより英語のテキストに対する理解力とスピードが上がる。そして言語学の分野に関して、チャプター・プレゼンテーションとチャプター・サマリーを通してその分野の全体像を把握することができる。
評価方法 【評価方法 Categories】
および・英語の課題およびその他の提出物：20% ・英単語クイズ：20% ・チャプター・プレ
評価基準 ゼンテーション（発表）& その後のディスカッション：20% ・チャプター・サマリー（当該チャプターの要約）：20% ・期末ペーパー：20%【評価基準 Criteria】
・英語課題：英字新聞の記事を使った、読む、書く、和訳、ボキャビルの総合的言語学
習が毎週、十分な量と回数実行できたかどうかが問われる。
・英単語クイズ：TOEIC Test 用の vocabulary 学習が日々課せられるが、その理解、定着がなされているかが問われる。
・発表：自らが担当するチャプターの内容がわかりやすく、また大学レベルにふさわしいかたちでまとめられているか（概念・理論・用語などの定義が言語例とともに説明されているか、レジュメの基本的な書き方に沿っているか、著者による見解と自分の考えが明確に区別されているか、参考文献リストがあるかどうか等）が問われる。
・サマリー：発表者以外は全員その週の発表チャプターを読み、そのサマリーを提出することが課せられるのだが、提出回数およびその内容の出来によって評価される。
・期末ペーパー：自分がプレゼンテーションで扱ったテーマについて、さらに文献を読み、より深いあるいは広いスコープでレポートに仕上げられているかが問われる。

－ 388 －

回
テーマおよび学修内容
1 Course overview

授業計画
運営方法、教育手法
Lecture, discussion

準備学修・復習
Read the first section of the
textbook

Lecture, discussion
group work, doing
exercises

Review the handout,
Start the assignments

Teacher’s lecture,
discussion, voc. quiz

Textbook (chapter 1):
read and understand4

How English Has Changed over the Centuries<History of English> 英語の歴史

5

The Sounds of English<Phonetics and Phonology> 人間の出す音

6

How Words Are Made
<Morphology> 語形成

7

How English Phrases Are Formed<Syntax 1> 句構造・文構造

8

Review of the first half
前半のまとめStudents’ presentation,
discussion, feedback,lectureStudents’ presentation,
discussion, feedback,lectureStudents’ presentation,
discussion, feedback,lecture, voc. quiz
Students’ presentation,
discussion, feedback,lectureTeacher’s lecture,
discussion, voc. quiz

Textbook (chapter 2):
read the chapter and write achapter summary
Textbook (chapter 9):
read and write a chapter
summary
Textbook (chapter 3):
read and write a chapter
summary
Textbook (chapter 5):
read and write a chapter
summary
Review the chapters 1, 2, 3, 5,
and 9. Check their CSs again.

9

How Words Mean
<Semantics 1> 語の意味

Students’ presentation,
discussion, feedback,lectureStudents’ presentation,
discussion, feedback,lectureStudents’ presentation,
discussion, feedback,lecture, voc. quiz
Students’ presentation,
discussion, feedback,lectureStudents’ presentation,
discussion, feedback,lectureTeacher’s lecture,
discussion, feedback,voc. quiz
Do activities forstudents’ reflection

Textbook (chapter 4):
read and write a chapter
summary
Textbook (chapter 8):
read and write a chapter
summary
Textbook (chapter 10):read and write a chapter
summary
Textbook (chapter 11):read and write a chapter
summary
Textbook (chapter 12):read and write a chapter
summary
Review the chapters 4, 8, 10,
11, and 12. Check their CSs
again. Work on the term paper
Continue working on the term
paper

3

10 How to Communicate with Other People<Pragmatics> 発話の意味
11 Regional Varieties of English:<Sociolinguistics 1> 地域方言
12 English in Society<Sociolinguistics 2> 社会方言
13 How Englsih is Acquired<Psycholinguistics> 言語習得
14 Review of the second half
後半のまとめCourse review
15 Reflection Time

テキスト
参考書
その他
特記事項

影山太郎、ブレント・デ・シェン、日比谷潤子 First Steps in English Linguistics（くろしお出版）長谷川瑞穂（編著）『はじめての英語学』（研究社）
飯野公一ほか（著）『新世代の言語学』（くろしお出版）「言語学概論」の科目を履修済みか同時履修が望ましい。

－ 389 －

講義内容（シラバス）／専門必修科目

On Pre-seminar: Introduction
Talking about learning academic skills
Talking about assignments
研究倫理について
What is Linguistics?
言語学とは

2

科目名

SES200:ゼミナールⅠ

担当教員 神谷雅仁

春
開講時限 水 4 限
研究室4215
オフィスアワー P.28 参照のこと
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
社会言語学、言語バリエーション、社会方言、地域方言、言語使用、バイリンガリズム
本講では専門書を英語で読む、自己研究テーマに沿って発表をする、様々な言語事象についてディスカッションをする、専門分野に関するレポートを作成するなどのアカデミ
ック・スキルズ修練のための活動を、社会言語学という専門分野の内容を題材に行っていく。学期前半は社会言語学に関する指定テキストを輪読しながら、言語使用とそのバ
リエーションについて学び、後半は社会言語学の分野から各自がテーマを選択し、そのテーマに沿って文献を調べ、まとめ、そしてその発表を行っていく。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および本講の掲げる目標のひとつは大学という場での学問や専門的な研究を始めるために必要到達目標 とされる様々なアカデミック・スキルズのトレーニングであるため、学生たちは各自 2
回の発表を通して、自分が理解した内容や得た知識を相手に分かりやすく伝達することができるようになる。同時にテーマとして設定されている社会言語学の分野への理解を深めることができる。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門必修科目【到達目標 Learning objectives】
本講における発表を通して、学生はレジュメの作成、発表時の注意点、先行文献の使い方、発表後のディスカッションや質疑応答の進め方、質問に対する答え方、自らの意見の整理の仕方などを習慣づけられ、自らできるようになっていく。また専門分野に関す
る学期末レポートを作成する中で、先行研究の重要性や自らの意見・主張の大切さ、文献を批判的に見る力、文献リストの書き方などを学び、実践していく。また進路という観点からも、編入希望者の中で特に英語学や言語コミュニケーション系の学科に興味を持っている学生は、言語の分野における基礎研究や個別研究の一部を垣間見ることにな
り、それは自らの編入に対する志望動機の明確化と専門知識の集積につながっていく。
評価方法 【評価方法 Categories】
および・発表 1（Textbook Sociolinguistics by Spolsky）：20%
評価基準 ・発表 2（自己研究テーマ）：20%
・授業参加・提出物（Post-presentation discussion, chapter summary）：15%
・学期末レポート（Term paper）：25%
・Article Note: 20%【評価基準 Criteria】
・発表 1, 2 では、発表の進め方、およびレジュメの出来、またディスカッション時の受け答えの良し悪しも見ていく。
・授業参加は聞き手として発表者にどのようなフィードバックを返すことができるかに着目し、特に批判的な視点をともなうフィードバックに高い評価が与えられる。
・Article Note は既定回数のエントリーが達成できたかどうかが評価に反映する。

回
テーマおよび学修内容
1 Course overview
研究倫理について

授業計画
運営方法、教育手法
Lecture, discussion

2

The social study of language

3

The ethnography of speaking and the structureof conversation

4

Locating variation in speechStudents’ presentation,
post-presentation
discussion, lecture
Students’ presentation,
post-presentation
discussion, lecture
Students’ presentation,
post-presentation
discussion, lecture－ 390 －

準備学修・復習
Review the syllabus and startreading ch.1 of the textbook
Textbook (chapter 1):
read and write a chapter
summary
Textbook (chapter 2):
read and write a chapter
summary
Textbook (chapter 3):
read and write a chapter
summary回
テーマおよび学修内容
5 Styles, gender, and social class
6

Bilinguals and bilingualism

7

Societal multilingualism

8

Applied sociolinguistics

9

自己研究テーマに関する発表

10 自己研究テーマに関する発表

11 自己研究テーマに関する発表

12 自己研究テーマに関する発表

14 自己研究テーマに関する発表
15 Course review
On writing the term paper
Reflection Timeテキスト

Spolsky, B. Sociolinguistics (Oxford U.P.).

参考書

東照二『社会言語学入門』（研究社）－ 391 －

準備学修・復習
Textbook (chapter 4):
read and write a chapter
summary
Textbook (chapter 5):
read and write a chapter
summary
Textbook (chapter 6):
read and write a chapter
summary
Textbook (chapter 7):
read and write a chapter
summary
発表内容の復習

発表内容の復習

発表内容の復習

発表内容の復習

発表内容の復習

発表内容の復習
Work on the term paper

講義内容（シラバス）／専門必修科目

13 自己研究テーマに関する発表

授業計画
運営方法、教育手法
Students’ presentation,
post-presentation
discussion, lecture
Students’ presentation,
post-presentation
discussion, lecture
Students’ presentation,
post-presentation
discussion, lecture
Students’ presentation,
post-presentation
discussion, lecture
Students’ presentation,
post-presentation
discussion, lecture
Students’ presentation,
post-presentation
discussion, lecture
Students’ presentation,
post-presentation
discussion, lecture
Students’ presentation,
post-presentation
discussion, lecture
Students’ presentation,
post-presentation
discussion, lecture
Students’ presentation,
post-presentation
discussion, lecture
Lecture, discussion
Group work

科目名

SES300:ゼミナールⅡ

担当教員 神谷雅仁

秋
開講時限 水 5 限
研究室4215
オフィスアワー P.28 参照のこと
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
社会言語学、言語バリエーション、言語と年齢、Genderlect、地域方言、外来語使用
ゼミナールⅠで基本的なアカデミック・スキルズのトレーニングと社会言語学の分野に関するテーマの絞り込みを終えた学生たちは、ゼミⅡで本格的に自己研究を開始する。
最終目標であるゼミ論文の作成に向け、学生たちは学期中に計 3 回の発表（2 回の中間報
告と 1 回の最終発表）を行いながら、自らの研究を進めていく。毎回の授業は 3～4 名の学生の発表とディスカッションで構成され、最後にひとり一人に対し、担当教員よりフィードバックがなされる。ゼミ論文の最終提出は 1 月下旬。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および本講では学びの集大成としてゼミ論文の作成を課しているが、学生たちは自らの自己研
到達目標 究に必要な様々な知識やスキルを専門書の読書や授業内での発表などを通じて修得する。同時に論文のテーマを言語学関連に限定しているため、言語に関する高い専門性を身に着けることができる。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門必修科目【到達目標 Learning objectives】
本講を通して学生はゼミ論文作成という大きな目標を掲げ、それを達成するため計画的にそして確実に必要な作業を進めていくことを学ぶ。具体的には先行研究の収集、論文構成の決定（仮説やデータ収集法）、実際のデータ収集、そして実際の執筆作業など論文完成までの長い工程の中をひとつずつのステップを着実に踏み、最終的に自らの計画した目標を達成する。同時にゼミ論文の作成や発表の機会を通し、自らのテーマ設定の仕方や先行研究の重要性について学ぶ一方で、既存の主張や考え方に対して批判的な視点も養われていく。
評価方法 【評価方法 Categories】
および・ゼミ論文：60%
評価基準 ・発表（3 回）およびディスカッション：30%
・授業参加、提出物：10%【評価基準 Criteria】
・ゼミ論文：全体の構成を含め、一つの論文として成り立っているかに評価の主眼が置かれる。
・発表：自らの研究内容をわかりやすく説明しているか、研究内容に関して質問された
際、過不足なく答えているか、聴衆として発表内容に対してコメントや質問をしているか、等
・積極的な授業への参加があるかどうか、また提出物が期限内に、そしてその趣旨を理解し、説明された通りに作成されているかどうか、等

回
テーマおよび学修内容
Courseoverview
1
研究倫理について
2
3

ゼミ論文について
テーマ決定
第 1 回プレゼンテーション Group 1

4

第 1 回プレゼンテーション Group 2

5

第 1 回プレゼンテーション Group 3

授業計画
運営方法、教育手法
講義、ディスカッション
講義、ディスカッショ
ン、SAMPLE 提示
発表、ディスカッショ
ン、フィードバック
発表、ディスカッショ
ン、フィードバック
発表、ディスカッショ
ン、フィードバック－ 392 －

準備学修・復習
ゼミ論文についてのテーマ
決めハンドアウト復習
発表者：発表の準備および今後への改善発表者：発表の準備および今後への改善発表者：発表の準備および今後への改善回
テーマおよび学修内容
6 第 1 回プレゼンテーション Group 4
7

第 1 回プレゼンテーション Group 5

8

第 1 回プレゼンテーション Group 6

9

第 2 回プレゼンテーション Group 1

10 第 2 回プレゼンテーション Group 2
11 第 2 回プレゼンテーション Group 3
12 第 2 回プレゼンテーション Group 4
13 第 2 回プレゼンテーション Group 5
14 第 3 回プレゼンテーション Group 1～5

テキスト

準備学修・復習
発表者：発表の準備および今後への改善発表者：発表の準備および今後への改善発表者：発表の準備および今後への改善発表者：発表の準備および今後への改善発表者：発表の準備および今後への改善発表者：発表の準備および今後への改善発表者：発表の準備および今後への改善発表者：発表の準備および今後への改善発表者：発表の準備および今後への改善発表者：発表の準備および今後への改善テキストは使用せず。その代り、各回の発表者が配布する発表用レジュメ、および教員の準備する関連テーマについての配布物を使用する。
参考書
東照二『社会言語学入門』（研究社）
浜田麻里、平尾得子、由比紀久子『大学生と留学生のための論文ワークブック』（くろしお出版）
その他「言語学概論」や「社会言語学」といった言語学関連の科目を単位取得していることが望
特記事項 ましい。

－ 393 －

講義内容（シラバス）／専門必修科目

15 Course review
Reflection Time

授業計画
運営方法、教育手法
発表、ディスカッショ
ン、フィードバック
発表、ディスカッショ
ン、フィードバック
発表、ディスカッショ
ン、フィードバック
発表、ディスカッショ
ン、フィードバック
発表、ディスカッショ
ン、フィードバック
発表、ディスカッショ
ン、フィードバック
発表、ディスカッショ
ン、フィードバック
発表、ディスカッショ
ン、フィードバック
発表、ディスカッショ
ン、フィードバック
講義、ディスカッショ
ン、フィードバック

科目名

SES150:

担当教員 T. Gould

プレ・ゼミナール

秋
開講時限 水 4 限
研究室4209
オフィスアワー P.28 参照のこと
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先American Literature, American Culture
This seminar focuses on American Literature and American Culture. In our first semester, students
will learn how to do close readings of famous American short stories. These stories will serve as anentry into an exploration of American Culture. Students will also learn the basic literary ideas andterms necessary to discuss the stories, make presentations, and write reports about them. Students
will learn to identify and compare different aspects of culture, including values, behaviors andbeliefs. Also, in pre-zemi, students will learn how to talk about and understand in detail American
culture in terms of communication, the education system, the workplace, and family life.
達成目標 【達成目標 Course goals】
Students in this course will:
および到達目標 * gain an in-depth understanding of American Literature and Culture* improve their reading skills* further develop their writing skills* practice and enhance their ability to participate in focused discussions on literary topics* develop presentation skills
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門必修科目【到達目標 Learning objectives】
By the end of this course students should be able to adequately explain and discuss the features ofAmerican culture that we have studied during the course. Additionally, they should be able toparticipate in a literary discussion based on the short stories we have studied. In a discussion of thetype, they should be able to use literary terms, analysis, and be able to relate summary and detailpoints of particular stories.
評価方法 【評価方法 Categories】
Class Participation 15%, Mid-Term Report 15%, Final Report 30%, Presentation 1 15%,
および評価基準 Presentation 2 25%【評価基準 Criteria】
Class participation; display a willingness to participate and an understanding of the cultural andliterary topics we study in class, engage in discussions, listen respectfully and attentively to otherstudents and to the teacher; Reports: complete reports by the deadline, at an appropriate length,
using structural features of writing that we discuss in class; presentations: make slides withappropriate amount and quality of information, speak in a clear, loud voice, do not rely overly
much on notes and show a deep understanding of the topic.

回
テーマおよび学修内容
1 Who studies culture? Different views oflearning culture, generalizations andstereotypes
2 The Gift of the Magi by O. Henry, different
views of learning culture, big-C and little-c

授業計画
運営方法、教育手法
Short lecture, pair work
discussion

準備学修・復習
PRINT: Who studies culture?
GAS: ‘Before You Read’ p. 2

Short lecture, pair work
discussion

GAS: Exercises on pages 8-11

3

Values application, the formation of values ina society

Short lecture, pair work
discussion

GAS: ‘Before You Read’ p. 14
PRINT: Diff views of cult.

4Love of Life by Jack London
Choosing an independent study novel

Short lecture, pair work
discussion

GAS: Exercises on pages 22-26

5

Consumerism in the United States, thrify
shopping, credit cards, values application

Short lecture, pair work
discussion

GAS: ‘Before You Read’ p. 27
PRINT: Big-C, Little-c

6

The Story of an Hour by Kate Chopin
Prepare for ‘Book Club’ sessions; theAmerican workplace, different types ofoccupations in the U.S.

Short discussion and
Presentation 1

GAS: Exercises on pages 34-38
PRINT: Generalizations andstereotypes－ 394 －

授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
Short lecture, pair work
7 Speaking out: how Americans communicate,
American conversation, nonverbal
discussion
communication, earnings and benefits
Short lecture, pair work
8 The Journey to Hanford by William Saroyan,
The American education system, higher
discussion
education
Short lecture, pair work
9 The Tell-Tale Heart by Edgar Allan Poe‘Book Club’ session (discuss novel)
discussion

準備学修・復習
GAS: ‘Before You Read’ p. 40
PRINT: How to talk about
cultureGAS: Exercises on pages 49-54
GAS: ‘Before You Read’ p. 56
PRINT: express opinions

Short lecture, pair work
discussion

GAS: Exercises on pages 63-68;
PRINT: Values application

11 A White Heron by Sarah Orne Jewett;organization and enrollment in Am. schools

Short lecture, pair work
discussion

GAS: ‘Before You Read’ p. 70
PRINT: form. of val. in soc.

12 Of the Coming of John by W.E.B. Du Bois;
family life in the United States, family
structures
13 The Lady, or the Tiger? By Frank R. Stockton,changing family structures, the older
generation
14 Individual Presentations

Short lecture, pair work
discussion

Give presentation 2;
group discussion

GAS: ‘Before You Read’ p. 84
GAS: Exercises on pages 77-82;
PRINT: How Am. comm.
GAS: ‘Before You Read’ p. 98
GAS: Exercises on pages 91-96;
PRINT: speaking out
GAS: Exercises on pages 109-114,
prepare disc questions

Give presentation 2;
group discussion

Prepare discussion questions,review outline for presentations

15 Individual Presentations & Reflection Time

テキスト

Short lecture, pair work
discussion

Draper, C.G. Great American Stories 1 (Longman).

－ 395 －

講義内容（シラバス）／専門必修科目

10 Tom Whitewashes the Fence by Mark Twain;
philosophy of American education

科目名

SES200:

担当教員 T. Gould

ゼミナールⅠ

春
開講時限 水 4 限
研究室4209
オフィスアワー P.28 参照のこと
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先American Literature, American Culture
This seminar continues to expand our horizons in the study of American Literature and American
Culture. In Seminar 1, students will continue to develop close reading skills by exploring famous
American short stories. These stories will provide some of the material we use to generate
discussions and research about American Culture. Students will continue to expand their
vocabulary of literary ideas and terms necessary to discuss the stories, make presentations, andwrite reports. Students will learn to identify and compare different aspects of culture, including
values, behaviors and beliefs. Also, in Seminar 1, students will continue to practice how to talkabout and understand in detail American culture in terms of communication, the education system,
the workplace, and family life.
達成目標 【達成目標 Course goals】
Students in this course will:
および到達目標 * gain an in-depth understanding of American Literature and Culture* improve their reading skills* further develop their writing skills* practice and enhance their ability to participate in focused discussions on literary topics* develop presentation skills
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門必修科目【到達目標 Learning objectives】
By the end of this course students should be able to adequately explain and discuss the features ofAmerican culture that we have studied during the course. Additionally, they should be able toparticipate in a literary discussion based on the short stories we have studied. In a discussion of thetype, they should be able to use literary terms, analysis, and be able to relate summary and detailpoints of particular stories.
評価方法 【評価方法 Categories】
Class Participation 15%, Mid-Term Report 15%, Final Report 30%, Presentation 1 15%,
および評価基準 Presentation 2 25%【評価基準 Criteria】
Class participation; display a willingness to participate and an understanding of the cultural andliterary topics we study in class, engage in discussions, listen respectfully and attentively to otherstudents and to the teacher; Reports: complete reports by the deadline, at an appropriate length,
using structural features of writing that we discuss in class; presentations: make slides withappropriate amount and quality of information, speak in a clear, loud voice, do not rely overly
much on notes and show a deep understanding of the topic.

回
テーマおよび学修内容
1 American literature / culture review lecture;
course overview; course guidelines andexpectations; reading aloud2 The Romance of a Busy Broker By O Henry;
vocabulary guessing strategies, wordmorphology
3 The Ingrate By Paul Laurence Dunbar; leisuretime activities, activating background knowl.

授業計画
運営方法、教育手法
Short lecture, pair work
discussion
Short lecture, pair work
discussion

準備学修・復習
PRINT: Using forms of address
GAS: ‘Before You Read’ p. 2

Short lecture, pair work
discussion

GAS: Exercises on pages 7-12
PRINT: Proxemics, Am.
conversation
GAS: ‘Before You Read’ p. 14
PRINT: Am. small talk4

Using go and play with various sports,
suffixes and context, parts of speech

Short lecture, pair work
discussion

GAS: Exercises on pages 23-28;
PRINT: Nonverbal comm.

5

How I Went to the Mines by Bret Hart;
understanding figurative vs literal meaning,interrupting politely
Presentations

Short lecture, pair work
discussion

GAS: ‘Before You Read’ p. 30
PRINT: Body lang & hidden
feelings
GAS: Exercises on pages 40-47

6

Short discussion and
Presentation 1－ 396 －

準備学修・復習
GAS: ‘Before You Read’ p. 50
PRINT: Silent message; GAS:
Exercises on pages 60-66
GAS: ‘Before You Read’ p. 68;
PRINT: Leisure time; GAS:
Exercises on pages 78-84
GAS: ‘Before You Read’ p. 86
PRINT: Interrupting politely

10 American education system II, using an
English-English dictionary, recognizing
pronoun reference words
11 Paste By Henry James; using abbreviations
and symbols in note-taking, paraphrasing sent.

Short lecture, pair work
discussion

GAS: Exercises on pages 95-101;
PRINT: American educational
systemGAS: ‘Before You Read’ p. 104,
PRINT: phil. of Am ed.

12 Enrollment in American schools, American
higher education, finding information incomplex schedules
13 The Lost Phoebe By Theodore Dreiser;
problems in American Education, techniques
for paraphrasing
14 Presentations

Short lecture, pair work
discussion

15 Presentations & Reflection Time

Give presentation 2;
Group discussion

テキスト

Short lecture, pair work
discussion

Short lecture, pair work
discussion
Give presentation 2;
Group discussion

C.G. Draper. Great American Stories 2 (Longman).

－ 397 －

GAS: Exercises on pages 116-122;
PRINT: Organization ofAmerican schools
GAS: ‘Before You Read’ p. 124
GAS: Exercises on pages 91-96;
PRINT: Earning a living
Prepare discussion questions,review outline forpresentations
Prepare discussion questions,review outline for presentations

講義内容（シラバス）／専門必修科目

授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
Short lecture, pair work
7 Paul’s Case Willa Cather; survey – finishingsentences, recognizing signal words of cause
discussion& effect
8 A Jury of her Peers by Susan Glaspell; history Short lecture, pair workof extreme sports, Americans and fitness vsdiscussion
inactivity and obesity
9 The Whale Hunt By Herman Melville; finding Short lecture, pair work
information on the internet
discussion

科目名

SES300:

担当教員 T. Gould

ゼミナールⅡ

秋
開講時限 水 5 限
研究室4209
オフィスアワー P.28 参照のこと
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先American Literature, American Culture
This seminar continues to expand our horizons in the study of American Literature and American
Culture. In Seminar 2, students will continue to develop close reading skills by exploring famous
American short stories. These stories will provide some of the material we use to generate
discussions and research about American Culture. Students will continue to expand their
vocabulary of literary ideas and terms necessary to discuss the stories, make presentations, andwrite reports. Students will learn to identify and compare different aspects of culture, including
values, behaviors and beliefs. Also, in Seminar 2, students will continue to practice how to talkabout and understand in detail American culture in terms of communication, the education system,
the workplace, and family life.
達成目標 【達成目標 Course goals】
Students in this course will:
および到達目標 * gain an in-depth understanding of American Literature and Culture* improve their reading skills* further develop their writing skills* practice and enhance their ability to participate in focused discussions on literary topics* develop presentation skills
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門必修科目【到達目標 Learning objectives】
By the end of this course students should be able to adequately explain and discuss the features ofAmerican culture that we have studied during the course. Additionally, they should be able toparticipate in a literary discussion based on the short stories we have studied. In a discussion of thetype, they should be able to use literary terms, analysis, and be able to relate summary and detailpoints of particular stories.
評価方法 【評価方法 Categories】
Class Participation 15%, Mid-Term Report 15%, Final Report 30%, Presentation 1 15%,
および評価基準 Presentation 2 25%【評価基準 Criteria】
Class participation; display a willingness to participate and an understanding of the cultural andliterary topics we study in class, engage in discussions, listen respectfully and attentively to otherstudents and to the teacher; Reports: complete reports by the deadline, at an appropriate length,
using structural features of writing that we discuss in class; presentations: make slides withappropriate amount and quality of information, speak in a clear, loud voice, do not rely overly
much on notes and show a deep understanding of the topic.

回
テーマおよび学修内容
1 American literature / culture review lecture;
course overview; course guidelines andexpectations; reading aloud
2 Breakfast by John Steinbeck; values
application, exchange student experience

授業計画
運営方法、教育手法
Short lecture, pair work
discussion

準備学修・復習
PRINT: Family life in US
GAS: ‘Before You Read’ p. 2

Short lecture, pair work
discussion

GAS: Exercises on pages 7-14
PRINT: Traditional fam. struct

3

A Day’s Wait by Ernest Hemingway; earning aliving, the American workplace

Short lecture, pair work
discussion

GAS: ‘Before You Read’ p. 16
PRINT: Changing Am family

4

April Showers by Edith Wharton; occupations,
statistics, vocabulary development

Short lecture, pair work
discussion

GAS: Exercises on pages 22-28

5

Rip Van Winkle by Washington Irving;
recognizing and using different word forms

Short lecture, pair work
discussion

GAS: ‘Before You Read’ p. 48
PRINT: Debate cont. issues

6

Presentations

Short discussion and
Presentation 1

GAS: Exercises on pages 62-68－ 398 －

準備学修・復習
GAS: ‘Before You Read’ p. 70
PRINT: Statue of Liberty

Short lecture, pair work
discussion

GAS: Exercises on pages 79-88;
PRINT: Old Glory (flag)

Short lecture, pair work
discussion
Short lecture, pair work
discussion

GAS: ‘Before You Read’ p. 106
PRINT: Mt. Rushmore & Bald
Eagle
GAS: Exercises on pages 118-124;
PRINT: Santa Claus / EB

11 A Visit of Charity by Eudora Welty;
participating in an American group discussion

Short lecture, pair work
discussion

GAS: ‘Before You Read’ p. 126
PRINT: Hallow. / Valent.

12 Interpreting information on a graph, making
teamwork work, family life in the US, writing
descriptive paragraph
13 The Black Ball By Ralph Ellison; recognizing
synonyms, evaluating credibility, skimmingfor main ideas
14 Individual Presentations

Short lecture, pair work
discussion

GAS: Exercises on pages 136-142;
PRINT: Good Luck / Bad Luck

Short lecture, pair work
discussion
Give presentation 2;
Group discussion

GAS: ‘Before You Read’ p. 144
GAS: Exercises on pages 157-163;
PRINT: Wedding superst.
Prepare discussion questions,peer review pres.

Give presentation 2;
Group discussion

Prepare discussion questions,peer review pres.

回
テーマおよび学修内容
7 The Wives of the Dead by Nathaniel
Hawthorne; scanning a reading and news
article for specific info
8 Nine Needles by James Thurber; filling in an
outline of a reading, occupations: past andpresent
9 A Mystery of Heroism by Stephen Crane; ,industrialization in the U.S, avoiding sexist
language
10 Predicting syllable stress, white collar, blue
collar, outlining

15 Individual Presentations & Reflection Time

テキスト

C.G. Draper. Great American Stories 3 (Longman).

－ 399 －

講義内容（シラバス）／専門必修科目

授業計画
運営方法、教育手法
Short lecture, pair work
discussion

科目名

SES150:

担当教員 C. Oliver

プレ・ゼミナール

秋
開講時限 水 4 限
研究室4205
オフィスアワー P.28 参照のこと
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先
multiculturalism, immigration, ethnicity, identity, vocabulary, presentation skills
In this course, students will read about and discuss various topics related to multiculturalism—suchas immigration, ethnicity, discrimination, and cultural identity. While doing so, students will build
up their vocabulary, improve their ability to discuss complex cultural and social issues in English,
and develop their basic research skills. Each student will do three presentations in English during
the semester.
達成目標 【達成目標 Course goals】
Students will learn about “multiculturalism” in various countries, improve their ability to
および到達目標 understand and discuss social and cultural issues in English, and develop basic research andpresentation skills.
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門必修科目【到達目標 Learning objectives】
・ appropriately use key English vocabulary from readings related to social and cultural issues;・ summarize important information from readings about social and cultural issues;
・ express one’s own views on multiculturalism-related issues in the world today;
・ appropriately use information from books or other research sources;
・ organize information from research into an outline for a presentation;
・ deliver a short, well-organized presentation with good delivery.
評価方法 【評価方法 Categories】
Participation (35%), Homework (35%), Presentations (30%).
および評価基準【評価基準 Criteria】
・ Participation: active involvement in discussions and other everyday class activities, effort toregularly use English, appropriate use of vocabulary from readings, summarizing of
information, expression of own views;
・ Homework: completed thoroughly and according to instructions, submitted on time, appropriate
use of vocabulary from readings, summarizing of information, expression of own views,
appropriate use of information from research sources;
・ Presentations: appropriate use of vocabulary, summarizing of information, expression of own
views, organization (including “preview” in Introduction), appropriate use of research sources,
good delivery (including voice, eye contact, etc.).
授業計画
運営方法、教育手法
explanation by teacher,small-group work

準備学修・復習
Read the course syllabus.

lecture, small-group
discussion

Do light research, prepare
homework.

3

Mini-Research Project about one country.
Presentation basics #1 (basic organization,delivery, visuals).
Presentation #1 (half of students).

presentations, smallgroup discussion

Prepare presentation.

4

Presentation #2 (half of students).

presentations, smallgroup discussion

Prepare preparation.

5

Explanation of Presentation #2.
Presentation basics #2 (“preview” ofpresentation content, etc.). Research basics(using sources, avoiding plagiarism.)
Case study: reading and discussion.

lecture, small-group
work, in-class writing

Review handouts distributed inclass today; start preparing for
Presentation #2.

small-group discussion,lectureRead case study material.
Prepare Fact Sheet (Canada /Australia).

回
テーマおよび学修内容
Orientation
to the course.
1
Perspectives on multiculturalism.
2

6－ 400 －

回
テーマおよび学修内容
7 Readings and discussion.
Presentation #2: Settler-states (Canada,
Australia, Brazil, Mexico).

授業計画
運営方法、教育手法
small-group discussion,presentations

8

Readings and discussion.
Presentation #2: Europe zone (England,
France, Sweden, Turkey).

small-group discussion,presentations

9

Readings and discussion.
Presentation #2: Asian cases (Malaysia,
Indonesia, India, Philippines).

small-group discussion,presentations

10 Readings and discussion.
Presentation #2: Other complicated cases(Switzerland, South Africa, Israel, Egypt).
Explanation of Presentation #3.
11 Preparation for Presentation #3.

small-group discussion,presentations

準備学修・復習
Prepare presentation. Readhandout, write summary.
Prepare Fact Sheet (Sweden /France.)Prepare presentation. Readhandout, write summary.
Prepare Fact Sheet (Malaysia /Indonesia.)
Prepare presentation. Readhandout, write summary.
Prepare Fact Sheet(Switzerland / South Africa.)
Prepare presentation. Readhandout, write summary.

12 Presentation #3: Topic and country decided byeach student.

individual guidancefrom teacher, in-classwritingpresentations, smallgroup discussion

Prepare presentation andhandout.

13 Presentation #3: Topic and country decided byeach student.

presentations, smallgroup discussion

Prepare presentation andhandout.

14 Presentation #3: Topic and country decided byeach student.

presentations, smallgroup discussion

Prepare presentation andhandout.

15 Reflection Time activities. Remaining
presentations, if any. Recap of semester.
Overview of Seminar I and Seminar II.

small-group work,in-class writing, lecture

Review materials studied todate.

Do research for presentation;
prepare outline.

Handouts (mainly news articles) will be provided by the teacher. To prepare for presentations,students will find books or other materials to read.

参考書

A. Rattansi. Multiculturalism: A Very Short Introduction (Oxford University Press).
English Essentials: An Academic Skills Handbook (Sophia University Junior College Division).

その他
特記事項

All work for this course is to be done in English. Homework must be submitted at the very
beginning of class.

－ 401 －

講義内容（シラバス）／専門必修科目

テキスト

科目名

SES200:

担当教員 C. Oliver

ゼミナールⅠ

春
開講時限 水 4 限
研究室4205
オフィスアワー P.28 参照のこと
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
multiculturalism, research skills, presentation
Building upon what was learned in the Pre-seminar, in this course students will investigate various
key issues related to multiculturalism. These may include, for instance, illegal immigration, ethnic
identity, religious intolerance, racism, language laws, and multicultural education. Throughindependent study and presentations during the semester, students will develop their research andacademic presentation skills.
達成目標 【達成目標 Course goals】
Students will learn to summarize, organize, present, and ask questions about information that they
および
到達目標 have found in books and other sources. They will also improve their ability to discuss their own
study / career interests.
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門必修科目【到達目標 Learning objectives】
By the end of the semester, students will be able to summarize both general and specificinformation about an issue and about that issue in a specific country; ask good questions to guidetheir own future study of an issue; prepare a well-organized outline for a presentation; do a wellorganized 7-10 minute presentation with good delivery; discuss their own study / career interests inrelation to specific universities / companies that they would like to enter.
評価方法 【評価方法 Categories】
Participation in class activities (45%), Written work such as presentation handouts (20%),
および評価基準 Presentations (35%).
【評価基準 Criteria】
・ Participation: active involvement in everyday discussions and class activities; effort to regularly
use English; shows improvement in ability to discuss study / career interests;
・ Written work: completed thoroughly and according to instructions, submitted on time,summarizes both general and focused information, well organized, includes appropriate study
questions;・ Presentations: appropriate topic, appropriate length, summarize both general and specificinformation, well organized (following outline), include appropriate study questions,demonstrate good delivery (eye contact, voice, etc.).
授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
1 Orientation: perspectives on multiculturalism. explanation by teacher,
Explanation of Presentation #1 and #2.
small-group discussion

準備学修・復習
Read syllabus carefully.

2

Talking about one’s study / career interests(with follow-up on class 7).

lecture, small-group
discussion

Review class notes, begin
preparing for presentation.

3

Presentation preparation.
Review: research basics.

lecture, small-group
discussion

Review class notes, continue
preparing for presentation.

4

Presentation #1. Topics: (1) Immigration and(2) Identity.

presentations, smallgroup discussion

Prepare presentation, including
handout.

5

Presentation #1. Topics: (3) Religion and (4)Attitudes / Ideologies.

presentations, smallgroup discussion

Prepare presentation, including
handout.

6

Presentation #1. Topics: (5) Policies / Laws
and (6) Social Institutions.

presentations, smallgroup discussion

Prepare presentation, including
handout.

7

Asking good questions for research.
Discussing one’s study / career interests(follow-up from class 2).
Explanation of Presentation #3.
Presentation #2. Topics: (1) Immigration, (2)Identity, and (3) Religion.

lecture, small-group
discussion, individual
guidance from teacher

Review class notes, prepare
written statement of study /career interests.

presentations, smallgroup discussion

Prepare presentation, including
handout.

8－ 402 －

授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
presentations, small9 Presentation #2. Topics:(4) Attitudes / Ideologies, (5) Policies / Laws,
group discussionand (6) Social Institutions.
lecture, small-group
10 Research basics: using information fromsources (avoiding plagiarism).
work

準備学修・復習
Prepare presentation, including
handout.
Review class notes.

11 Presentation preparation.

small-group discussion,individual guidancePrepare draft of presentation
outline.

12 Presentation #3: Topic and country decided byeach student.

presentations, smallgroup discussion

Prepare presentation content,
handout / outline.

13 Presentation #3: Topic and country decided byeach student.

presentations, smallgroup discussion

Prepare presentation content,
handout / outline.

14 Presentation #3: Topic and country decided byeach student.

presentations, smallgroup discussion

Prepare presentation content,
handout / outline.

15 Recap of Spring semester, reflection activity,
planning for Fall semester.

explanation by teacher,small-group discussion

Review class notes, handouts.

None. To prepare for presentations, students will select their own materials to read.

参考書

A. Rattansi. Multiculturalism: A Very Short Introduction (Oxford University Press).

その他
特記事項

All work for this course is to be done in English. Homework must be submitted at the very
beginning of class.

－ 403 －

講義内容（シラバス）／専門必修科目

テキスト

科目名

SES300:

担当教員 C. Oliver

ゼミナールⅡ

秋
開講時限 水 5 限
研究室4205
オフィスアワー P.28 参照のこと
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
multiculturalism, independent research project, presentation, report
In this course, each student will do an independent research project on a topic related tomulticulturalism. For this, students will choose their own topic, think of their own researchquestion, and find related books and other materials to read. In addition to two short presentations,each student will also do a longer final presentation and write a report about her research findings.
達成目標 【達成目標 Course goals】
Students will develop their ability to do an independent research project and to discuss their study
および到達目標 interests.
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門必修科目【到達目標 Learning objectives】
・ formulate a suitable question for an independent research project;・ conduct reading-based research focused on that research question;・ summarize key information related to the research topic;
・ describe and analyze “data” related to the research topic;
・ organize information in a manner suited to a research report;
・ explain one’s study interests in relation to ideas and information learned from books or othermaterials.
評価方法 【評価方法 Categories】
Participation (25%), Homework (25%), Presentations (25%), Report (25%).
および評価基準【評価基準 Criteria】
・ Participation: active involvement in discussions and other everyday class activities, effort toregularly use English, effort to explain one’s study interests in relation to ideas and information
learned from books or other materials;
・ Homework: completed thoroughly and according to instructions, submitted on time,summarizes key information related to the research topic;
・ Presentations and Report: suitability of research question; evidence of research focused on the
research question; summarizing of information related to the research topic; description andanalysis of “data” related to the research topic; organization of information.

回
テーマおよび学修内容
OverviewofFall semester.
1
Explanation of presentation #1.

授業計画
運営方法、教育手法
explanation by teacher,small-group discussion

準備学修・復習
Prepare “Research Project
Topic” document.

2

Discuss Research Project Topic document
prepared by each student.

explanation by teacher,small-group discussion

Submit: weekly reading report.

3

Short presentation #1: your independent
research topic.

presentations, smallgroup discussion

Submit: weekly reading report.
Prepare presentation.

4

Short presentation #1: your independent
research topic. Explanation of Presentation #2.

presentations, smallgroup discussion

Submit: weekly reading report.
Prepare presentation.

5

Short presentation #1: your independent
research topic.

presentations, smallgroup discussion

Submit: weekly reading report.
Prepare presentation.

6

Short presentation #2: describing andanalyzing “data.”

presentations, smallgroup discussion

Submit: weekly reading report.
Prepare presentation.

7

Short presentation #2: describing andanalyzing “data.”

presentations, smallgroup discussion

Submit: weekly reading report.
Prepare presentation.

8

Short presentation #2: describing andanalyzing “data.”

presentations, smallgroup discussion

Submit: weekly reading report.
Prepare presentation.

－ 404 －

授業計画
運営方法、教育手法
lecture, small-groupwork

準備学修・復習
Review handouts provided inclass.

lecture, small-group
work

Review handouts provided inclass.

individual guidancefrom teacher

Write draft of presentation
outline.

12 Final presentation: your research findingspresentations, wholeclass discussion

Prepare presentation, handout.

13 Final presentation: your research findingspresentations, wholeclass discussion

Prepare presentation, handout.

14 Final presentation: your research findingspresentations, wholeclass discussion

Prepare presentation, handout.

15 Reflection Time activities, recap of semester.

small-group discussion,
in-class writing

Submit: final report.

回
テーマおよび学修内容
9 Organizing your final report.
Review: avoiding plagiarism.
10 Writing an Introduction (including “thesis
statement”) and Conclusion.
Explanation of final presentation.
11 Prepare for final presentation, final report

None. For their own independent research projects, students will choose their own books and othermaterials to read.

参考書

A. Rattansi. Multiculturalism: A Very Short Introduction (Oxford University Press).

その他
特記事項

All work for this course is to be done in English. Homework must be submitted at the very
beginning of class.

－ 405 －

講義内容（シラバス）／専門必修科目

テキスト

科目名

SES150:

プレ・ゼミナール

担当教員 杉村美佳

秋
開講時限 水 4 限
研究室4220
オフィスアワー P.28 参照のこと
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先
国際教育学研究、国際教育協力、開発教育、参加型学習の歴史と現状、総合学習
国際教育学研究の基礎的な理論や方法論を学ぶ。具体的には、途上国への国際教育協力のあり方を検討したうえで、先進国における参加型学習の歴史や現状を理解し、途上国の問題解決に参加できる能力と態度を養う教育のあり方を考察する。前半は、テキストに基づいてグループ研究発表を行い、国際教育学研究の基礎理論について理解を深める。後半では、英文原書の講読を進め、途上国の女子教育について理解を深めるとともに、 2 年生のゼミ論文の発表に参加し、論文の書き方を学ぶ。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および国際教育協力や開発教育のあり方、参加型学習の歴史や現状を理解する。さらに国際的到達目標 視点から日本の教育政策や教育実践などの方向性を探ることを通して、国際教育学研究の基礎的な理論と方法論を習得する。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門必修科目【到達目標 Learning objectives】①テキストの内容を整理してレジュメを作成し、相手に効果的に伝わる発表や議論をすることができる。
②国際教育協力や開発教育のあり方、参加型学習の歴史や現状に関する知識を習得し、国際的視点から教育事象を論理的、批判的に分析し、考察することができる。
③英文講読では、教育学の専門用語を理解し、途上国の女子教育の現状と課題を理解するなど、教育学の英文原書を読む力を身につける。
評価方法 【評価方法 Categories】
および討論への参画（20%）、研究発表（30%）、英文講読（30%）、リアクションペーパー
評価基準 （20%）
【評価基準 Criteria】
討論への参画：研究発表や論点に対し、課題を論理的、批判的に討議できているか。
研究発表：テキストの内容を的確に整理してレジュメを作成し、効果的な発表を行っているか。討論の論点を提示しているか。
英文講読：英文原書の内容を的確に把握し、途上国の女子教育の現状と課題を理解できているか。
リアクションペーパー：論題について授業内容をふまえて論理的に考察できているか。

回
テーマおよび学修内容
1 国際教育学の理論と研究倫理
2

援助と開発の歴史

3

開発プロジェクトのタイプ

4

参加型開発とは5

日本の NGO と参加型開発

授業計画
運営方法、教育手法
講義、ディスカッシ
ョン発表・ディスカッシ
ョン・解説・リアク
ションペーパー発表・ディスカッシ
ョン・解説・リアク
ションペーパー発表・ディスカッシ
ョン・解説・リアク
ションペーパー発表・ディスカッシ
ョン・解説・リアク
ションペーパー

－ 406 －

準備学修・復習
テキスト序章の講読
発表の準備
テキスト第 1 章の講読
発表の準備
テキスト第 3 章の講読
発表の準備
テキスト第 4 章の講読
発表の準備
テキスト第 5 章の講読
発表の準備

回
6

7

8

9

10

11

12

14

15

準備学修・復習
テキスト第 6 章の講読
発表の準備
テキスト第 7 章の講読
発表の準備
テキスト第 8 章の講読
発表の準備
テキスト第 9 章の講読
発表の準備
テキスト終章の講読
発表の準備
テキスト pp.285-287 の講読

テキスト pp.291-293 の講読テキスト pp.294-296 の講読テキスト pp.297-299 の講読

レポートの作成

テキスト

田中治彦『国際協力と開発教育―「援助」の近未来を探る』（明石書店）
King, Elizabeth M., Women’s Education in Developing Countries (World Bank).

参考書

小笠原喜康『大学生のためのレポート・論文術』（講談社現代新書）、菅野琴・西村幹子・長岡智寿子編著『ジェンダーと国際教育開発 ―課題と挑戦―』（福村出版）
発表の 1 週間前までに教員にレジュメを提出し、指導を受けること。
ゼミ生には討議への活発な参加を求める。

その他
特記事項

－ 407 －

講義内容（シラバス）／専門必修科目

13

授業計画
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
日本の開発教育
発表・ディスカッシ
ョン・解説・リアク
ションペーパー
総合学習と ESD
発表・ディスカッシ
ョン・解説・リアク
ションペーパー
参加型学習の歴史的系譜
発表・ディスカッシ
ョン・解説・リアク
ションペーパー
自分・地域・世界をつなぐ学び
発表・ディスカッシ
ョン・解説・リアク
ションペーパー
これからの国際協力と開発教育
発表・ディスカッシ
ョン・解説・リアク
ションペーパー
Women’s Education in Developing Countries
発表・ディスカッシの講読
ョン・解説・リアク
ションペーパー
Women’s Education in Developing Countries
発表・ディスカッシの講読
ョン・解説・リアク
ションペーパー
Women’s Education in Developing Countries
発表・ディスカッシの講読
ョン・解説・リアク
ションペーパー
Women’s Education in Developing Countries
発表・ディスカッシの講読
ョン・解説・リアク
ションペーパー
まとめ、リフレクションタイム
学修成果の振り返り
ポートフォリオ記入

科目名

SES200:ゼミナールⅠ

担当教員 杉村美佳

春
開講時限 水 4 限
研究室4220
オフィスアワー P.28 参照のこと
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
国際教育学研究、国際教育協力、開発教育、参加型学習の歴史と現状、総合学習
国際教育学研究の基礎的な理論や方法論を学ぶ。具体的には、途上国への国際教育協力のあり方を検討したうえで、先進国における参加型学習の歴史や現状を理解し、途上国の問題解決に参加できる能力と態度を養う教育のあり方を考察する。また、実際に開発
教育ワークショップに参加し、開発教育の実践に必要な知識や技術を習得する。最後に
各自自由にゼミ論文のテーマを設定し、構想発表を行う。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および国際教育協力や開発教育、参加型学習の歴史や現状を理解し、開発教育の実践に必要な到達目標 基礎理論と技術を身につける。またゼミ論文のテーマを設定して文献を収集、論点を整理して論文の構想を練り上げる力を習得する。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門必修科目【到達目標 Learning objectives】①先進国と途上国における教育問題と、歴史的・政治的・経済的背景との影響関係を分析し、問題を解決するための方法を考察することができる。
②開発教育の基礎理論を理解した上で、実際に開発教育協会のワークショップに参加
し、実践に必要な知識や技術を習得する。
③ゼミ論文のテーマを設定して先行研究を整理し、研究課題や研究方法などの構想を適切にまとめることができる。
評価方法 【評価方法 Categories】
および討論への参画（10%）、テキスト発表（30%）、ゼミ論文の構想発表（30%）、リアクショ
評価基準 ンペーパー・レポート（30%）
【評価基準 Criteria】
討論への参画：研究発表や論点に対し、課題を論理的、批判的に討議できているか。
研究発表：テキストの内容を的確に整理して考察を加えたレジュメを作成し、効果的な発表を行っているか。
ゼミ論文の構想発表：ゼミ論文のテーマを適切に設定して先行研究を整理し、研究課題
や方法などの構想を論理的にまとめているか。
リアクションペーパー：論題について発表内容をふまえて論理的に考察できているか。
レポート：文献を適切に要約して論点を整理し、自分の意見を論理的に述べているか。

回
テーマおよび学修内容
1 国際教育学の理論と研究倫理

2

援助と開発の歴史

3

開発プロジェクトのタイプ

4

参加型開発とは5

日本の NGO と参加型開発

授業計画
運営方法、教育手法
講義・ディスカッシ
ョン・リアクション
ペーパー
発表・ディスカッシ
ョン・解説・リアク
ションペーパー発表・ディスカッシ
ョン・解説・リアク
ションペーパー発表・ディスカッシ
ョン・解説・リアク
ションペーパー発表・ディスカッシ
ョン・解説・リアク
ションペーパー－ 408 －

準備学修・復習
テキスト序章の講読
発表の準備
テキスト第 1 章の講読
発表の準備
テキスト第 3 章の講読
発表の準備
テキスト第 4 章の講読
発表の準備
テキスト第 5 章の講読
発表の準備

回
6

7
8

9

10

11

12

14

15

準備学修・復習
テキスト第 6 章の講読
発表の準備
ワークショップの振り返り
テキスト第 7 章の講読
発表の準備
テキスト第 8 章の講読
発表の準備
テキスト終章の講読
発表の準備
発表の準備

発表の準備

発表の準備

発表の準備

発表の準備

テキスト

田中治彦『国際協力と開発教育―「援助」の近未来を探る』（明石書店）

参考書

小笠原喜康『大学生のためのレポート・論文術』（講談社現代新書）、菅野琴・西村幹子・長岡智寿子編著『ジェンダーと国際教育開発 ―課題と挑戦―』（福村出版）
発表の 1 週間前までに教員にレジュメを提出し、指導を受けること。
ゼミ生には討議への活発な参加を求める。

その他
特記事項

－ 409 －

講義内容（シラバス）／専門必修科目

13

授業計画
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
日本の開発教育
発表・ディスカッシ
ョン・解説・リアク
ションペーパー
開発教育ワークショップ
ワークショップ
リアクションペーパー
総合学習と ESD
発表・ディスカッシ
ョン・解説・リアク
ションペーパー
参加型学習の歴史的系譜
発表・ディスカッシ
ョン・解説・リアク
ションペーパー
これからの国際協力と開発教育
発表・ディスカッシ
ョン・解説・リアク
ションペーパー
ゼミ論文構想発表（1）、研究倫理
発表・ディスカッシ
ョン・リアクション
ペーパー
ゼミ論文構想発表（2）発表・ディスカッシ
ョン・リアクション
ペーパー
ゼミ論文構想発表（3）発表・ディスカッシ
ョン・リアクション
ペーパー
ゼミ論文構想発表（4）発表・ディスカッシ
ョン・リアクション
ペーパー
ゼミ論文構想発表（5）、リフレクション 発表・ディスカッシ
タイム
ョン
学修成果の振り返り

科目名SES300:ゼミナールⅡ

担当教員 杉村美佳

秋
開講時限 水 5 限
研究室4220
オフィスアワー P.28 参照のこと
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
先行研究の検討、研究課題・研究方法の設定、文献研究・調査、ゼミ論文の作成、発表
プレ・ゼミナールおよびゼミナールⅠで学んだ国際教育学研究の基礎的な理論と手法を用いて実際にゼミナール論文を作成する。毎回発表者が研究成果を報告し、ゼミ生全員で課題を討議する。SJ 祭およびゼミ最終日にゼミ論文の発表会を行う。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および国際教育学研究の基礎的な理論と手法を用いて教育事象を論理的、批判的に考察し、ゼ到達目標 ミナール論文を作成、完成させることを目標とする。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門必修科目【到達目標 Learning objectives】①先行研究の検討、研究課題の設定、文献研究や各種調査などを通して論文作成に必要な知識、技法を習得し、研究論文の形に仕上げることができる。
②研究内容を論理的に論述し、独自の考察を加え、説得力のある発表ができる。
③毎回発表者が研究成果を報告し、ゼミ生全員で課題を討議することを通して、教育事
象を論理的、批判的に分析し、考察できるようになる。
評価方法 【評価方法 Categories】
および討論への参画・リアクションペーパー（20%）
、研究発表（40%）、ゼミ論文（40%）
評価基準【評価基準 Criteria】
討論への参画：研究発表に対し、課題を論理的、批判的に討議できているか。
リアクションペーパー：論題について発表内容をふまえて論理的に考察できているか。
研究発表：研究内容を論理的に論述し、説得力のある発表になっているか。
ゼミ論文：先行研究の検討、研究課題の設定、研究方法、内容が論文の技法に即していて適切であるか。書式や提出期限を守っているか。
授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
1 ゼミ論文中間発表と討論（1）、研究倫理
発表・解説・ディス
カッション・リアク
ションペーパー
2 ゼミ論文中間発表と討論（2）
発表・ディスカッシ
ョン・リアクション
ペーパー
3 ゼミ論文中間発表と討論（3）
発表・ディスカッシ
ョン・リアクション
ペーパー
4 ゼミ論文中間発表と討論（4）
発表・ディスカッシ
ョン・リアクション
ペーパー
5 ゼミ論文中間発表と討論（5）
発表・ディスカッシ
ョン・リアクション
ペーパー
6 ゼミ論文中間発表と討論（6）
発表・ディスカッシ
ョン・リアクション
ペーパー
7 ゼミ論文中間発表と討論（7）
発表・ディスカッシ
ョン・リアクション
ペーパー－ 410 －

準備学修・復習
発表の準備

発表の準備

発表の準備

発表の準備

発表の準備

発表の準備

発表の準備

回
8

9

10

11

12

13

14

準備学修・復習
発表の準備

発表の準備

発表の準備

発表の準備

発表の準備

発表の準備

発表の準備

発表の準備

参考書

小笠原喜康『大学生のためのレポート・論文術』（講談社現代新書）

その他
特記事項

ゼミ生には討議への活発な参加を求める。発表の 1 週間前までに原稿を教員に提出し、添削を受けること。

－ 411 －

講義内容（シラバス）／専門必修科目

15

授業計画
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
ゼミ論文中間発表と討論（8）
発表・ディスカッシ
ョン・リアクション
ペーパー
ゼミ論文発表と討論（1）
発表・ディスカッシ
ョン・リアクション
ペーパー
ゼミ論文発表と討論（2）
発表・ディスカッシ
ョン・リアクション
ペーパー
ゼミ論文発表と討論（3）
発表・ディスカッシ
ョン・リアクション
ペーパー
ゼミ論文発表と討論（4）
発表・ディスカッシ
ョン・リアクション
ペーパー
ゼミ論文発表と討論（5）
発表・ディスカッシ
ョン・リアクション
ペーパー
ゼミ論文発表と討論（6）
発表・ディスカッシ
ョン・リアクション
ペーパー
ゼミ論文発表と討論（7）、リフレクショ 発表・ディスカッシ
ンタイム
ョン
学修成果の振り返り

科目名SES150:

プレ・ゼミナール

担当教員 狩野晶子

開講期
秋
開講時限 水 4 限
研究室4203
オフィスアワー P.28 参照のこと
分類
必修
単位
2
標準受講年次 1 年
連絡先キーワード コミュニカティブな言語教育、言語習得、児童英語教育、応用言語学
授業の「言葉をおぼえる、言葉をならう、言葉を教えるとは」を大テーマに、言葉の教育、習概要
得、運用の観点から言葉と人との関わりを扱う。プレゼミでは各自が自ら興味のあるテーマで研究を進める土台づくりとなる知識を応用言語学の観点から学び、そこから幅広く発展する分野の知識と関心を深め、2 年次のゼミナールへの土台となる力を養う。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および興味関心のあるテーマについて文献を読み、文献資料に基づいて発表を行い、質疑応答
到達目標 ができるようになる。応用言語学のさまざまな関連テーマの内容について読み、調べ、発表することを通して言語と言語教育、言語習得の基礎について学ぶ。発表を通して効
果的なプレゼンテーションのスキルを実践例から学ぶ。プレゼミでの発表、グループワークを通して自律的、主体的に学ぶ姿勢を養う。

講義内容（シラバス）／専門必修科目【到達目標 Learning objectives】
グループや個人で発表をすることを通して、どのように発表準備をするか、聞き手にわ
かりやすく伝わる発表とはどのようなものか、発表の手順と効果的な発表のために不可欠な要素について体得する。発表に際して資料を読み、十分に理解を深め、理解した内容をアウトラインとしてまとめレジュメを作成する過程で各自のテーマに沿った専門的知識を深める。他の学生の発表を聞き的確な質問やコメントができるよう、聞く際のポイントを学び、実践する。
評価方法 【評価方法 Categories】
および①授業時の活動への参加姿勢（30%）、②リアクションペーパー及び相互フィードバック
評価基準 （30%）、③グループおよび個人プレゼンテーション（20%）
、④期末課題（20%）。
【評価基準 Criteria】①事前に必要な準備や下調べを行ったうえで授業に参加し、ディスカッション等に積極的に関わり、具体的かつ建設的な意見を出して討論への貢献ができる。
②授業で得た知見をもとに自らの意見や観点を、読み手を意識したわかりやすく的確な表現で文章化できる。
③特定のテーマについて資料や文献を調べ、聞き手が内容を理解しやすい構成とヴィジ
ュアル資料を作成し、興味・関心を共有できるように準備し発表、質疑応答を行える。
④テーマに沿って調べた内容やテキストの要約を読み手を意識したわかりやすく的確な表現で文章化できる。さらに、発表等に活用することを念頭に置いて、所定の書式に沿って資料として作成できる。
授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
1 ガイダンス
講義、
発表グループと分担決め
グループワーク
2 テキストの読み進め方、具体的な発表の グループワーク
手法、研究倫理
3 テキスト①をもとに発表・ディスカッシ 学生発表、
ョン（1）
相互評価、講評
4 テキスト①をもとに発表・ディスカッシ 学生発表、
ョン（2）
相互評価、講評
5 テキスト①をもとに発表・ディスカッシ 学生発表、
ョン（3）相互評価、講評－ 412 －

準備学修・復習
テキスト①通読
テキスト①通読
発表準備
発表準備
リアクションペーパー
発表準備
リアクションペーパー
発表準備
リアクションペーパー

テキスト

準備学修・復習
発表準備
リアクションペーパー
相互フィードバック準備
リアクションペーパー
発表準備
リアクションペーパー
発表準備
リアクションペーパー
発表準備
リアクションペーパー
レポート提出準備
リアクションペーパー
発表準備、レポート提出
リアクションペーパー
発表準備、レポート提出
リアクションペーパー
発表準備、レポート提出
リアクションペーパー
総括（レポートとして提出）

参考書①白井恭弘『ことばの力学―応用言語学への招待』（岩波書店）②上智大学 CLT プロジェクト・編『コミュニカティブな英語教育を考える：日本の教育現場に役立つ理論と実践』（アルク）
Garr Reynolds・熊谷 小百合『プレゼンテーション ZEN 第 2 版』（丸善出版）

その他
特記事項

このゼミに参加する者は積極的にサービスラーニング活動に参加し、理論と実践の両方から学ぶ上智大学短期大学部ならではのメリットを最大限に活用することを推奨する。

－ 413 －

講義内容（シラバス）／専門必修科目

授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
6 テキスト①をもとに発表・ディスカッシ 学生発表、
ョン（4）相互評価、講評
7 テキスト①の総括、テキスト②について 講義、講評
発表の進め方の指導
ディスカッション
8 テキスト②をもとに発表・ディスカッシ 学生発表、
ョン（1）
相互評価、講評
9 テキスト②をもとに発表・ディスカッシ 学生発表、
ョン（2）
相互評価、講評
10 テキスト②をもとに発表・ディスカッシ 学生発表、
ョン（3）相互評価、講評
11 次年度ゼミに向けて興味・関心のある分 グループワーク、野を考える
講義、発表、講評
12 次年度ゼミに向けて興味・関心のある分 グループワーク、野の発表（1）
講義、発表、講評
13 次年度ゼミに向けて興味・関心のある分 グループワーク、野の発表（2）
講義、発表、講評
14 次年度ゼミに向けて興味・関心のある分 グループワーク、野の発表（3）
講義、発表、講評
15 振り返りとまとめ
振り返り活動［リフレクション・タイム］
教員による個別面談

科目名SES200:ゼミナールⅠ

担当教員 狩野晶子

開講期
春
開講時限 水 4 限
研究室4203
オフィスアワー P.28 参照のこと
分類
必修
単位
2
標準受講年次 2 年
連絡先キーワード コミュニカティブな言語教育、言語習得、児童英語教育、応用言語学
授業の「言葉をおぼえる、言葉をならう、言葉を教えるとは」を大テーマに、言葉の教育、習概要
得、運用の観点から言葉と人との関わりを扱う。プレゼミで学んだ基本的な知識をベースに、卒業課題となるゼミ論文作成へつながる個人のテーマを決め、内容を絞り込み深めてゆき、ゼミ II での発表、論文作成に向け準備を整える。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および各自の研究テーマについて研究調査の基本的な進め方を体得する。文献の探し方、引用
到達目標 の仕方、研究倫理を学び、資料を読み、理解し、内容について要旨をまとめる。発表を通じて効果的なプレゼンテーションのスキルを学ぶ。発表、ディスカッション、グルー
プワークを通して自律的、主体的に学ぶ姿勢を養う。

講義内容（シラバス）／専門必修科目【到達目標 Learning objectives】
各自が興味関心のあるテーマについて文献を調べ、聞き手がその内容を理解し関心を共有できる発表と質疑応答を行う。発表者は担当箇所について十分に理解を深め、さらに他の文献・資料にもあたりレジュメを作成し発表準備を行う。聞く側は発表に基づいた的確な質問、コメントができるよう、聞く際のポイントを学び、実践する。発表の内容をもとにディスカッションを行う手法を学び、実践する。
評価方法 【評価方法 Categories】
および①授業時の活動への参加姿勢（30%）、②リアクションペーパー及びフィードバック
評価基準 （30%）、③プレゼンテーション（20%）、④期末課題（20%）。
【評価基準 Criteria】①事前に必要な準備や下調べを行ったうえで授業に参加し、ディスカッション等に積極的に関わり、具体的かつ建設的な意見を出して討論への貢献ができる。②授業で得た知見をもとに自らの意見や観点を、読み手を意識したわかりやすく的確な表現で文章化できる。③特定のテーマについて資料や文献を調べ、聞き手が内容を理解しやすい構成とヴィジュアル資料を作成し、興味・関心を共有できるように準備し発表し、質疑応答を行える。④ゼミ論の中間報告として、テーマに沿って調べた内容やテキストの要約を読み手を意識したわかりやすく的確な表現で文章化できる。さらに、発表等に活用することを念頭に置いて、所定の書式に沿った資料として作成できる。

回
テーマおよび学修内容
1 プレゼミ概観
各自が興味のあるテーマを考える
2 各自が興味のあるテーマを調べ、深める
文献の探し方、研究倫理指導
3 プレゼンテーションスキルの具体的指導
4
5
6
7

授業計画
運営方法、教育手法
グループワーク

学生によるプレゼンテーション・ディス
カッション（1）
学生によるプレゼンテーション・ディス
カッション（2）
学生によるプレゼンテーション・ディス
カッション（3）
学生によるプレゼンテーション・ディス
カッション（4）グループワーク
PC 室、図書館を利用
講義、実践指導PC 室を利用
学生発表、相互評価、講評
学生発表、
相互評価、講評
学生発表、
相互評価、講評
学生発表、
相互評価、講評－ 414 －

準備学修・復習
プレゼミテキスト復習
テーマ予備調査
テーマ探し、文献検索
ブックリスト作成
ポイント要約
発表準備
発表準備
リアクションペーパー
発表準備
リアクションペーパー
発表準備
リアクションペーパー
発表準備
リアクションペーパー

回
8
9
10
11
12
13
14
15

授業計画
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
準備学修・復習
プレゼンテーションの反省
省察、相互評価、
リアクションペーパー
各自のテーマの方向性の検討
ディスカッション
各自のテーマを深め、調べる
個別活動、面談
各自テーマを調べる（教員による個別指導）
各自のテーマ・調べた内容について発表 学生発表、
発表準備とディスカッション（1）
相互評価、講評
リアクションペーパー
各自のテーマ・調べた内容について発表 学生発表、
発表準備とディスカッション（2）
相互評価、講評
リアクションペーパー
各自のテーマ・調べた内容について発表 学生発表、
発表準備とディスカッション（3）相互評価、講評
リアクションペーパー
各自のテーマ・調べた内容について発表 学生発表、
発表準備とディスカッション（4）
相互評価、講評
リアクションペーパー
テキスト発表準備［夏合宿にて発表］
ディスカッション、
テキストを読み、アウトラ
グループワーク
イン作成準備ゼミⅠの総括「リフレクションタイム」 省察、相互評価、
テーマに沿って発表アウト
ゼミⅡでの論文作成に向け目標設定
ディスカッション
ライン作成

テキスト

その他
特記事項

－ 415 －

講義内容（シラバス）／専門必修科目

参考書

上智大学 CLT プロジェクト・編『コミュニカティブな英語教育を考える：日本の教育現場に役立つ理論と実践』（アルク）①白井恭弘『ことばの力学―応用言語学への招待』（岩波書店）②Garr Reynolds・ 熊谷 小百合『プレゼンテーション ZEN 第 2 版』（丸善出版）
このゼミに参加する者は積極的にサービスラーニング活動に参加し、理論と実践の両方から学ぶ上智大学短期大学部ならではのメリットを最大限に活用することを推奨する。

科目名

SES300:ゼミナールⅡ

担当教員 狩野晶子

開講期
秋
開講時限 水 5 限
研究室4203
オフィスアワー P.28 参照のこと
分類
必修
単位
2
標準受講年次 2 年
連絡先キーワード コミュニカティブな言語教育、言語習得、児童英語教育、応用言語学
授業の「言葉をおぼえる、言葉をならう、言葉を教えるとは」を大テーマに、プレゼミとゼミ I
概要
で学んだ知識をベースに、各自が設定したテーマを調べ、発表の過程を通して内容をまとめ、卒業課題となるゼミ論文を完成させる。研究内容を学術論文の体裁に従ってまとめる具体的方法と、研究倫理、効果的なプレゼンテーションのスキルを併せて学ぶ。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および各自の研究テーマについて研究調査を進め、学術論文としての体裁を整えたゼミ論文を到達目標 作成する。そのゼミ論文のアウトラインをゼミ最終発表として、パワーポイントスライ
ドショー形式で他のゼミ生の前で発表する。発表、ディスカッション、グループワーク
を通して自律的、主体的に学ぶ姿勢を養う。

講義内容（シラバス）／専門必修科目【到達目標 Learning objectives】
各自の研究テーマに沿って学びを深め、構成や書式などの基本的な規定を守ったうえ
で、他のゼミ生が内容を理解し関心を共有できるようなゼミ論文を書く。最終発表としてゼミ論文の概要を短く適切にまとめ、ヴィジュアル資料を活用し、聞く者にわかりやすく発表する。他者の発表を聞き的確な質問、コメントをする力を養う。聞いた発表をもとにどのようにディスカッションを行うかを学び、実践する。今後の進路に向け、自律的、主体的学習者としての意識を持ち、実践する。
評価方法 【評価方法 Categories】
および①授業時の活動への参加姿勢（30%）、②リアクションペーパー及びフィードバック
評価基準 （20%）、③プレゼンテーション（20%）、④期末課題（30%）。
【評価基準 Criteria】①事前に必要な準備や下調べを行ったうえで授業に参加し、ディスカッション等に積極的に関わり、具体的かつ建設的な意見を出して討論への貢献ができる。②授業で得た知見をもとに自らの意見や観点を、読み手を意識したわかりやすく的確な表現で文章化できる。③ゼミ論文の内容について聞き手が理解しやすい構成とヴィジュアル資料を活用した準備と発表、質疑応答を行える。④ゼミ論文として十分な文献や資料を調べ、所定の構成および書式に則った文章を作成できる。
授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
準備学修・復習
1 論文作成に向け進捗状況と課題点の確認グループワーク
プレゼミテキスト復習
教員との個別相談
テーマアウトライン準備
2 論文作成に向け各自のテーマについてグ グループワーク
文献研究
ループディスカッション、コメント
テーマアウトライン準備
3 論文作成に向け各自のテーマに従って準 個別活動
文献研究
備、研究倫理教員との個別相談
テーマ概要発表準備
4 論文作成に向け各自のテーマの概要を発 学生発表、ディスカ
発表準備表、ディスカッション
ッション、講評
リアクションペーパー
5 論文作成に向け各自のテーマの概要を発 学生発表、ディスカ
発表準備表、ディスカッション
ッション、講評
リアクションペーパー
6 最終プレゼンテーション（論文報告）準 個別活動、面談
発表準備
備（1）
（教員による個別指導） リアクションペーパー
7 最終プレゼンテーション（論文報告）準 個別活動、面談
発表準備
備（2）
（教員による個別指導） リアクションペーパー
8 最終プレゼンテーション（論文報告）準 個別活動、面談
発表準備
備（3）
（教員による個別指導） リアクションペーパー－ 416 －

回
9
10
11
12
13
14

授業計画
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
学生による最終プレゼンテーション・論 学生発表、
文作成（1）
相互評価、講評
学生による最終プレゼンテーション・論 学生発表、
文作成（2）
相互評価、講評
学生による最終プレゼンテーション・論 学生発表、
文作成（3）
相互評価、講評
学生による最終プレゼンテーション・論 学生発表、
文作成（4）
相互評価、講評
学生による最終プレゼンテーション・論 学生発表、文作成（5）
相互評価、講評
論文初校提出：相互校正
相互校正、相互評価

15 論文初校修正方針の確認
ゼミ総括「リフレクションタイム」
参考書

論文初校修正、最終稿へ向け修正方針をまとめる
論文最終稿提出準備①上智大学 CLT プロジェクト・編『コミュニカティブな英語教育を考える：日本の教育現場に役立つ理論と実践』（アルク）②Garr Reynolds・ 熊谷 小百合『プレゼンテーション ZEN 第 2 版』（丸善出版）
このゼミに参加する者は積極的にサービスラーニング活動に参加し、理論と実践の両方から学ぶ上智大学短期大学部ならではのメリットを最大限に活用することを推奨する。

－ 417 －

講義内容（シラバス）／専門必修科目

その他
特記事項

振り返り活動、ディスカッション

準備学修・復習
発表準備
リアクションペーパー
発表準備
リアクションペーパー
発表準備
リアクションペーパー
発表準備
リアクションペーパー
論文初校提出準備

科目名

SES150:

プレ・ゼミナール

担当教員 小林宏子

秋
開講時限 水 4 限
研究室4204
オフィスアワー P.28 参照のこと
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先
マザーテレサ、神の愛、隣人愛、生き方の選択、使命、キリスト教ヒューマニズム
テキスト講読を通して、マザーテレサの言葉や生き方から読み取れる行動原理を学び、
キリスト教が目指す愛の理論と実践の可能性を考察する。また、発表やディスカッショ
ンを通して、人生や社会と向き合う上での視野を広げながら、各自の研究テーマを明確にしてゆく。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および
マザーテレサの人生と活動をモデルとして、キリスト教が説く愛が、本来有している肯到達目標 定的、創造的、未来志向的側面を理解するとともに、信仰者が人間的主体性を損なわずに超越的存在と関わることの可能性とその世界における意義を知ることができる。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

【到達目標 Learning objectives】①キリスト教人間学のテーマに関するディスカッションにおいて自己の見解を表現できる。②キリスト教的愛の現代における究極的実践の模範であるマザーテレサの人生と活動の基本的要素を理解できる。③人間性に含まれる宗教的・超越的次元を、信仰という形で生きる際には、その実践方法や社会的影響にも注意を払う必要があることを知る。
評価方法 【評価方法 Categories】
授業時の積極的参加（25%）、テキスト講読の発表（25%）、中間試験（20%）、
および評価基準 期末課題（2,500 字程度の小論文）（30%）
講義内容（シラバス）／専門必修科目【評価基準 Criteria】
授業時の積極的参加：ディスカッション時に活発な意見や質問を発表したこと。
発表：担当するテキストの単元内容を的確に理解し要約した上で、レジュメを作成し、ディスカッションのために、主題に沿った発展的質問を準備したこと。
中間試験：テキストの内容に沿って、マザーテレサの行動原理に示されるキリスト教的「神の愛」や「隣人愛」の基本的要素を理解したこと。
期末課題：キリスト教及び宗教に関する文献を最低一冊読み、宗教が社会に与える影響の視点から問いを立てて考察し、論理的な根拠を示しながら、自己の見解としてまとめることができること。
授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
1 オリエンテーション、課題の発表、講義、発表、
マザーテレサの活動の源泉
自己紹介
2 Chapter 1 Dream It Sumple, Say It Strong
発表、ディスカッシ
研究倫理についてョン
Chapter
2
To
Get
to
the
Angels,Deal
with
3
発表、ディスカッシ
the Devilョン
4 Chapter 3 Wait! Then Pick Your Moment
発表、ディスカッシ
ョン
5 Chapter 4 Embrace the Power of Doubt
発表、ディスカッシ
ョン
6 Chapter 5 Discover the Joy of Discipline
発表、ディスカッシ
ョン
7 Chapter 6 Communicate in a Language
発表、ディスカッシ
People UnderstandョンChapter7
Pay
Attention
totheJanitor8
発表、ディスカッシ
ョン－ 418 －

準備学修・復習
夏季休暇中の課題発表準備
pp.i-xix を読む
発表、ディスカッション準
備、pp.1-13 を読む
発表、ディスカッション準
備、pp.14-24 を読む
発表、ディスカッション準
備、pp.25-36 を読む
発表、ディスカッション、
中間課題、pp.37-46 準備
発表、ディスカッション準
備、pp.47-56 を読む
発表、ディスカッション準
備、pp.57-71 を読む
発表、ディスカッション準
備、pp.72-79 を読む

回
テーマおよび学修内容
9 Chapter 8 Use the Power of Silence
10 Conclusion
中間試験
11 マザーテレサの言葉と思想
12 キリスト教的「神の愛」と「隣人愛」
13 個人発表

授業計画
運営方法、教育手法
発表、ディスカッシ
ョン発表、ディスカッション講義、ディスカッション講義、ディスカッシ
ョン
発表

14 個人発表

発表

15 まとめ、リフレクションタイム

講義、学修ポートフ
ォリオ記入

準備学修・復習
発表、ディスカッション準
備、pp.80-87 を読む
発表、ディスカッション準
備、pp.89-106 を読む
期末課題の準備
期末課題の準備
問題意識、個人研究の分野と研究方法の発表準備
問題意識と個人研究の分野と研究方法の発表準備
期末課題提出RUMA BOSE & LOU FAUST. Mother Teresa, CEO (Berrett-Koehler Publishers, Inc.).

参考書

ルシンダ・ヴァーディ編・猪熊弘子訳『マザーテレサ語る』（早川書房）
アンセルモ・マタイス『イエスを愛した女 マザー・テレサ』（現代書林）
各回の発表者は事前に担当教員と打ち合せを行うこと。

その他
特記事項

－ 419 －

講義内容（シラバス）／専門必修科目

テキスト

科目名

SES200:ゼミナールⅠ

担当教員 小林宏子

春
開講時限 水 4 限
研究室4204
オフィスアワー P.28 参照のこと
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
聖書的人間観、人間の尊厳、神の似姿、Stewardship、キリスト教的隣人愛、異文化理解
英米思想の中でキリスト教と関連、又は対立して発生した理念と、従来、日本的とされていた理念との差異を考察し明らかにすることで、国際化が進む状況において西欧の人々の思考と行動を理解する際に考慮すべき視点を学ぶ。
達成目標 【達成目標 Course goals】
およびキリスト教の背景を持つ英米の理念と日本的とされてきた理念との差異とその背景を理
到達目標 解することができる。また、双方の理念が本来、何を重視し、尊重してきたのかを理解することで、多文化共生社会における相互理解に役立つ視点を学ぶことができる。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

【到達目標 Learning objectives】①西欧社会の理念と行動様式の特徴を、それらが目指す事柄と合わせて理解することができる。②日本的とされる行動様式の背後にある理念を理解し、異文化交流の際には、対話の姿勢で自分の見解を形成し、表現することができる。
評価方法 【評価方法 Categories】
および授業時の積極的参加（2%×15 回＝30%）、発表（20%）、中間試験（15%）、期末課題
評価基準 （2,500 字以上の小論文 35%）

講義内容（シラバス）／専門必修科目【評価基準 Criteria】①授業時の積極的参加：発表やディスカッション時に活発な意見を発表したこと。
②発表：担当する単元の内容を的確に理解し要約した上でレジュメを作成し、ディスカッションのために、主題に沿った発展的質問を準備したこと。
③中間試験：テキストに沿って英米の理念と日本の理念の違いを理解したこと。
④期末課題：授業内で扱った主題の一つを選び、関連する文献を読んだ上で、研究倫理を踏まえて小論文の形で論述できること。
授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
1 講義の概要説明と研究倫理について、講義、ディスカッシ
Chapter 1 Altruism:ョン
2 Chapter 2 Spirit over Matter
講義、ディスカッシ
ョン
3 Chapter 3 World Stewardship
発表、講義、ディスカッション
4 Chapter 4 Positive Thinking in the Western
発表、講義、ディス
Mind
カッション
5 Chapter 5 Historicism
発表、講義、ディスカッション
Chapter
6
The
SacredContract
6
発表、講義、ディスカッション
7 Chapter 7 Egalitarianism
発表、講義、ディスカッション
8 Chapter 8 Pragmatism
発表、講義、ディスカッション
9 Chapter 9 Rebellion against Authority
発表、講義、ディスカッション
10 Chapter 10 Traditional Japanese Lifestyle
発表、講義、ディスカッション－ 420 －

準備学修・復習
pp.3-10 を踏まえて考察しリアクションペーパーを書く
pp.11-19 の準備
pp.20-27 の準備、発表担当
者は発表準備
pp.28-35 の準備、発表担当
者は発表準備
pp.36-42 の準備、発表担当
者は発表準備
pp.43-50 の準備、発表担当
者は発表準備
pp.51-58 の準備、発表担当
者は発表準備
pp.59-67 の準備、発表担当
者は発表準備
pp.68-75 の準備、発表担当
者は発表準備
pp.76-83 の準備、発表担当
者は発表準備

回
11
12
13
14
15

授業計画
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
Chapter 11 Traditional Pioneer Lifestyle
発表、講義、ディス
中間試験
カッション
Chapter 12 Classical Education and Debate
講義、ディスカッシ
ョンChapter 13 Modern Ideals in Education
講義、ディスカッシ
ョンChapter 14 Ideals of Communication
講義、ディスカッシ
ョンChapter 15 Causality and Responsibility
講義、学修ポートフ
期末課題の提出、リフレクションタイム
ォリオ記入

準備学修・復習
pp.84-92 及び中間試験の準備、発表担当者は発表準備
pp.93-100 の準備、期末課題の準備
pp.101-107 の準備、期末課
題の準備
pp.108-116 の準備、期末課
題の準備
pp.117-125 の準備、期末課
題の準備と提出

テキスト

CARL BECKER『American and English Ideals 英米人の理念』（英宝社）

参考書

ペトロ・ネメシェギ『キリスト教とは何か』（聖パウロ女子修道会）
石井隆之『日本の宗教の知識と英語を身につける』（ベレ出版）
発表担当者は発表準備の前に必ず担当教員と打ち合せの時間を持つこと。

その他
特記事項

講義内容（シラバス）／専門必修科目－ 421 －

科目名

SES300:ゼミナールⅡ

担当教員 小林宏子

秋
開講時限 水 5 限
研究室4204
オフィスアワー P.28 参照のこと
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
キリスト教、信仰、希望、愛、救い、永遠のいのち、人格的成長、自由、超越的次元
近代以降の西欧社会に広まった無神論的「希望」に対するキリスト教の批判的見解を学
び、人間を幸福に導く希望の抱き方とその根拠について考察する。各自は、人間学的テーマの中から主題を定め、研究の発表とディスカッションを通して考察を深め、論文の形式にまとめる。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および生き方の選択、及び、社会問題に表れる人間の本質としての自由に関する問いと向き合
到達目標 い、自分なりの見解をまとめて発表する能力を身につけるとともに、論文形式の文章を作成することができるようになる。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門必修科目【到達目標 Learning objectives】①キリスト教的視点からの問題意識を参照しながら、社会に散在する人間の自由を脅かす課題を見つけ、文献研究を通して考察を深め、論理的な文章表現をもって、研究発表をすること。
②批判や反対意見をも受け取る力を養い、研究倫理を守り論拠を示しながら見解を述べる論文形式の文章を作成すること。
評価方法 【評価方法 Categories】
授業への積極的参加（30%）、研究発表（30%）、研究論文（40%）
および評価基準【評価基準 Criteria】①授業時の積極的参加：授業中の発表やディスカッション時に、積極的に参加し、議論の展開に寄与したこと。
②研究発表：参考文献を的確に理解した上で考察を深め、自己の見解を分かりやすくま
とめ、発表できること。
③研究論文：授業内での議論を踏まえて問いを発展させ、研究倫理を守り説得力のある論文に仕上げることができること。
授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
1 キリスト教の信仰と希望
講義、ディスカッシ
研究倫理について、発表ョン
2 初代教会の信仰と希望
講義、ディスカッシ
ョン
3 永遠のいのちとは
講義、ディスカッシ
ョン
4 キリスト教的希望は個人主義的なものか
講義、発表、ディスカッション
5 近代におけるキリスト教的信仰と希望の 講義、発表、ディス
変容:「科学による進歩への信仰」
カッション
6 近代におけるキリスト教的信仰と希望の 講義、発表、ディス
変容:「神の国」の政治的展開
カッション
7 キリスト教的希望の真の姿
講義、発表、ディスカッション
8 希望を学び実践するための「場」（1）
講義、発表、ディス
祈り、研究発表
カッション
9 希望を学び実践するための「場」（2）
講義、発表、ディス
行動と苦しみ、研究発表
カッション－ 422 －

準備学修・復習
夏季休暇中の課題発表準備
個人研究を進めるテキスト pp.13-26 を読む
個人研究を進めるテキスト pp.27-33 を読む
発表準備テキスト pp.34-38 を読む
発表準備テキスト pp.39-43 を読む
発表準備テキスト pp.44-50 を読む
配布プリントとテキスト
pp.51-64 を読む
発表準備テキスト pp.65-70 を読む
発表準備テキスト pp.71-81 を読む

回
テーマおよび学修内容
10 希望を学び実践するための「場」（3）
審判、研究発表
11 希望の星であるマリア
研究発表
12 研究発表
13 研究発表
14 研究発表
15 まとめ、リフレクションタイム

授業計画
運営方法、教育手法
講義、発表、ディスカッション
講義、発表、ディス
カッション
発表、ディスカッシ
ョン発表、ディスカッシ
ョン発表、ディスカッシ
ョン
講義、学修ポートフ
ォリオ記入

準備学修・復習
発表準備
テキスト pp.82-97 を読む
発表準備テキスト pp.98-103 を読む
発表準備
論文作成
発表準備
論文作成
発表準備
論文作成
研究論文提出

テキスト

教皇ベネディクト十六世『回勅 希望による救い』（カトリック中央協議会）
Pope Benedict XVI “SPE SALVI (Saved in Hope) (Veritas Publications).

参考書

場﨑洋『イエスのたとえ話 私たちへの問いかけ』（聖母文庫）
石井隆之『日本の宗教の知識と英語を身につける』（ベレ出版）
発表者は事前に担当教員と打ち合せを行うこと。

その他
特記事項

講義内容（シラバス）／専門必修科目－ 423 －

科目名

SES150:

プレ・ゼミナール

担当教員 岩崎明子

秋
開講時限 水 4 限
研究室4213
オフィスアワー P.28 参照のこと
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先
環境、教育、水問題、貧困、戦争、平和
この授業ではグローバル・リテラシーの能力を言語面と国際問題（グローバル問題）に焦点を当てて学習していく。グローバル問題は、各国の人々が地球全体の問題として緊急に解決しなければならない問題であり、グローバル問題を理解するために、様々な事
柄に関連する背景知識を教養として知っていく。また、問題意識を高める記事の読書は英文を含めて行っていくので、このプレゼミでは英語で聞き、読み、話す、書くの 4 技
能を磨きながら、興味ある研究課題を探し、調べ、発表する方法で学習を進めていく。
達成目標 【達成目標 Course goals】
およびグローバル問題を題材にしながら、問題意識を高め、研究課題の調査・まとめ・発表の到達目標 共同研究を行う力をつける。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門必修科目【到達目標 Learning objectives】①テキストに基づき、グローバル問題を調べ、発表し、質疑応答やディスカッションを通して、クラスで問題を考察する力をつける。
②英語文献を読み、英語のニュースを聴く力をつけるとともに、関連英語の語彙を増やす。
③共同研究を通し、資料収集方法や研究倫理、文書のまとめ方、発表方法を学ぶ。
評価方法 【評価方法 Categories】
および討論へ参画、コメントシート（30%）、英文講読（25%）、研究発表（30%）［2 回］、期末評価基準 レポート（15%）
【評価基準 Criteria】＊討論への参画：研究発表に対し、課題への問題意識を持ち、積極的に批判的に討議できているか。また、各回のコメントシート CS（授業の準備、授業を通しての考察）が論理的に述べられているか。
＊英語文献の講読：英語文献の内容を的確に把握し、語彙を習得できたか。
＊研究発表：テキスト内容を理解し、文献調査や、レジメの作成などが的確にできたか。パワーポイントを使用し研究の要約説明ができたか。
＊期末レポートは授業で扱ったテーマと関連する興味ある題材をえらびグローバルな社
会問題について研究し、関連する文献資料を 2 冊以上読んで、小論文形式で 2,000 字前
後にまとめることができたか。
授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
1 グローバル・リテラシーと講義
グローバル問題、サステナビリティとはグループ決め2 共同研究のやり方、コメントシートの書 講義、討議
き方、研究倫理3 地球温暖化：
発表、質疑応答、
原因と結果、問題解決のためにディスカッション
4 水の問題―飲料水の確保：
発表、質疑応答、
水争奪戦争、水資源
ディスカッション
5 貧困と飢餓：発表、質疑応答、
貧困問題は人が生み出すもの？
ディスカッション
6 グローバリゼーションと疫病：
発表、質疑応答、鳥インフルエンザ、エボラウィルス
ディスカッション
7 教育とジェンダー：発表、質疑応答、
開発教育、女性のエンパワーメント
ディスカッション－ 424 －

準備学修・復習
教科書導入部を読む
プリント
Ut.2 地球温暖化、を読み CSを書く。発表準備
Ut.3 飲料水の確保、を読み
CS を書く。発表準備
Ut.4 貧困と飢餓、を読み CSを書く。発表準備
Ut.5 病との戦い、を読み CSを書く。発表準備
Ut.1 教育とジェンダーを読み CS を書く。発表準備

回
8
9
10
11
12
13
14
15

授業計画
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
グローバリゼーションとテロリズム
発表、質疑応答、
ディスカッション
平和と紛争の問題（1）
発表、質疑応答、
核兵器
ディスカッション
平和と紛争の問題（2）
発表、質疑応答、－なぜ大量虐殺は起こったのか―
ディスカッション
平和と紛争の問題（3）
発表、質疑応答、－難民問題とは－ディスカッション
平和と紛争の問題（4）
発表、質疑応答、－平和のために非暴力で戦った人々―①
ディスカッション
平和と紛争の問題（5）
発表、質疑応答、－平和のために非暴力で戦った人々―②
ディスカッション
期末課題レポートの発表
発表、質疑応答記録
2 年生のゼミ論発表への参加
記録、質疑応答
リフレクションタイム

テキスト

その他
特記事項

達川奎三、ウォルター・ディビス（2014）『Global Issues Towards Peace – DVD で学ぶ共存社会―グローバル時代を考える（南雲堂）、他ハンドアウト
東海大学教養学部国際学科編（2013）『第 4 版国際学のすすめ―グローバル時代を生きる
人のために』（東海大学出版会）
ゼミ生にはグローバル問題に関心を寄せ、問題意識を高めること、および、ゼミの討論への積極的な参加を望む。

－ 425 －

講義内容（シラバス）／専門必修科目

参考書

準備学修・復習
Ut.6 テロリズム、を読み CSを書く。発表準備
Ut.8 核兵器、を読み CS を書く。発表準備
Ut.9 カンボジア大量虐殺、を読み CS を書く。発表準備
Ut.11 難民、を読み CS を書く。発表準備Ut.12 マンデラ、を読み CSを書く。発表準備
Ut.13 アウン・サン・スー・チ
ーを読み CS を書く。発表準備＊期末課題、記録シート提出、学期の振り返り提出
質問の準備
記録シート提出

科目名

SES200:ゼミナールⅠ

担当教員 岩崎明子

春
開講時限 水 4 限
研究室4213
オフィスアワー P.28 参照のこと
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先グローバル問題、持続可能な世界
前半では、『第 4 版国際学のすすめ―グローバル時代を生きる人のために』の輪読を通してグローバル時代の問題について考える。後半では英語の文献から「持続可能な世界」
をつくるために人類はどのような課題を抱えているのかを大まかにつかんでいく。その作業には、文献（日本語、英語）の要点を的確につかみ、問題の要点を解りやすく整理したレジメを作成し、発表するという技術を学んでいく。これを通して、秋学期のゼミ
論のテーマを絞り準備する。
達成目標 【達成目標 Course goals】
およびグローバリゼーションの概念の様々な次元の様相を掴み、その問題点を把握する。さら到達目標 に、「持続可能な世界」を可能とするために、世界の抱える課題と解決へのチャレンジを知って自分の生き方を考えていく。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門必修科目【到達目標 Learning objectives】
文献を読み、まとめることで、テーマに関する教養をつけるだけでなく、問題点の指摘や考察・分析の結果、自分の意見を的確に述べられるようになる。アカデミックな様式
で、レジメやレポートの作成を行えるようになる。
評価方法 【評価方法 Categories】
発表 1（20%）、発表 2（20%）、討論参加・提出物（15%）、課題レポート（25%）、新聞
および評価基準 記事ノート（20%）
【評価基準 Criteria】
発表：テキストを熟読し、内容をまとめ、レジメを準備し、教員と事前打ち合わせをして、発表できたか。また、質疑応答に備え、発表後の討論のテーマの準備と司会がうまくできたか。
提出物：アカデミックな様式で、レジメやレポートの作成を行えたか。資料の概要をまとめ、テーマの背景、問題点の考察・分析、自分の意見を的確に述べられたか。
課題レポート：秋の各自の研究課題につながるようなテーマを選択し、十分な資料を読み、まとめ、指定された様式、書式を守り、論理的な考察ができたか。
記事ノート：自分の関心のある記事をスクラップし、まとめと意見を添付したノートを中間期と学期最後に提出できたか。
授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
1 目的と概要 / ゼミ論のための自己研究テ 講義、自己紹介
ーマの探し方、決め方、計画、研究倫理
2 人間の安全保障─わたしたちと国際社会 学生の発表、討議をつなぐ視点
コメントシート
3 平和構築─戦争で壊された社会を再生す 学生の発表、討議
るために
コメント
4 国家と安全保障─軍事力の役割をどう考 学生の発表、討議
えるかコメント
5 国際開発と援助─経済成長から人々のた 学生の発表、討議
めの社会づくりコメント
6 国際政治経済の世界─経済権力と利益の 学生の発表、討議
視点
コメント
7 メディアリテラシー─国際社会の情報を 学生の発表、討議
読み解く
コメント

－ 426 －

準備学修・復習
自分の興味関心についてま
とめてくる
テキスト第 1 部 1 章を読ん
で質問票を用意2 章、テキストを読んで質問票を用意
3 章、テキストを読んで質問票を用意
4 章、テキストを読んで質問票を用意
5 章、テキストを読んで質問票を用意
6 章、テキストを読んで質
問票を用意

回
8
9
10

11
12
13
14
15

授業計画
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
異文化コミュニケーション─多文化間の 学生の発表、討論
対話
コメント
グローバリゼーションとサステナビリテ 講義、DVD、討議
ィまとめと考察 / Key concept
It’s All Connected
学生の発表、討論
Population Trends, Carrying Capacity,
コメント
Ecological Footprint
It’s All Connected
学生の発表、討論
Food and Water・Energy
コメントIt’s All Connected
学生の発表、討論
Biodiversity and Ocean Planet
コメント
It’s All Connected
学生の発表、討論
Health, Education, and Human Rights
コメント
It’s All Connected
学生の発表、討論
Economy / Poverty / Comflict
コメント
リフレクションタイム、まとめ 夏のゼ 講義、グループワー
ミ合宿の内容と準備についてク

テキスト

Text pp.33-46
Text. pp.49-65
Text. pp.78-92
Text pp.105-122
課題レポートの提出
記事ノートの提出

東海大学教養学部国際学科編（2013）『第 4 版国際学のすすめ―グローバル時代を生きる
人のために』（東海大学出版会）
抜粋ハンドアウト、Benjamin Wheeler, et al. (2006),“It’s All Connected―A Comprehensive
Guide to Global Issues and Sustainable Solutions”, Facing The Future: People and the Planet－ 427 －

講義内容（シラバス）／専門必修科目

参考書

準備学修・復習
7 章、テキストを読んで質問票を用意
グローバリゼーションについてのレポート
Text pp.21-30

科目名SES300:ゼミナールⅡ

担当教員 岩崎明子

秋
開講時限 水 5 限
研究室4213
オフィスアワー P.28 参照のこと
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
ゼミ論文の作成法、研究課題の設定、中間発表、公開発表
今までに学んだ知識を生かし、自分の関心テーマに従って、ゼミナール論文を作成する。毎回の発表では、発表者が自分の研究成果を発表し、参加者全員で課題を討論す
る。SJ 祭およびゼミ終了日にはゼミ論についての発表をする。
達成目標 【達成目標 Course goals】
およびグローバルな世界の問題の中から、選んだ自分のテーマをあらゆる角度から研究し、ま到達目標 とめ、発表し、論文作成をすることが目的である。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門必修科目【到達目標 Learning objectives】①先行研究の検討、研究課題の設定、調査、討論をとおして、論文作成に必要な知識と技術をつける。
②発表と討論の機会を通して、内容を論理的、批判的に考察する力をつける。
③論文のテーマにそって論文を完成させる。
評価方法 【評価方法 Categories】
および討論への参加（30%）、研究発表（30%）、ゼミ論文（40%）
評価基準【評価基準 Criteria】
討論参加：発表に対する意見を、論理的、批判的に述べることができている。
研究発表：先行研究、テーマ設定、研究方法、内容のまとめが適切にできている
ゼミ論文：中間発表で述べた課題の目的と内容の展開が適切であり、独自性がある。
授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
1 今学期のゼミの進め方、ゼミ論について講義
研究倫理2 ゼミ論文構想の発表とテキストを使った 学生発表、討論
討論（1）
3 ゼミ論文構想の発表とテキストを使った 学生発表、討論
討論（2）4 ゼミ論文構想の発表とテキストを使った 学生発表、討論
討論（3）5 ゼミ論中間発表準備（1）
学生発表、討論

準備学修・復習
ゼミ論の構成を考えてくる
発表の準備
発表の準備
発表の準備
発表の準備

6

ゼミ論中間発表準備（2）

学生発表、討論

発表の準備

7

SJ 祭ゼミ論構想発表会練習

学生発表、質疑応答

レジメと発表の準備

学生発表、討論

発表の準備

学生発表、討論

発表の準備

学生発表、討論

発表の準備

学生発表、討論

発表の準備

学生発表、討論

発表の準備

8

ゼミ論文中間報告とテキストを使った討論（1）9 ゼミ論文中間報告とテキストを使った討論（2）10 ゼミ論文中間報告とテキストを使った討論（3）11 ゼミ論文中間報告 II とテキストを使った討論（1）12 ゼミ論文中間報告 II とテキストを使った
討論（2）－ 428 －

授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
13 ゼミ論文中間報告 II とテキストを使った 学生発表、討論
討論（3）14 ゼミ論文発表と討議の準備、まとめ
発表と質疑応答
15 ゼミ論文発表会（1.2 年合同）リフレクションタイム

発表と質疑応答

準備学修・復習
発表の準備
発表の準備
発表の準備

テキスト

ゼミ論の準備資料とともに、ゼミ I で使用したテキストを使用する。

参考書

東海大学教養学部国際学科編（2013）『第 4 版国際学のすすめ―グローバル時代を生きる
人のために』（東海大学出版会）第 2 部
抜粋ハンドアウト、Benjamin Wheeler, et al. (2006),”It’s All Connected―A Comprehensive
Guide to Global Issues and Sustainable Solutions”, Facing The Future: People and the Planet

講義内容（シラバス）／専門必修科目－ 429 －

科目名

SES150:

担当教員 Thomas

プレ・ゼミナール

秋
開講時限 水 4 限
研究室4211
オフィスアワー P.28 参照のこと
必修
単位2
標準受講年次 1 年
連絡先
Peace, positive & negative peace, structural violence, causes of war, peace movements
This pre-seminar introduces basic concepts and issues in peace studies. Through lectures,presentations and discussions, this course facilitates students to reflect not only on the theoreticalaspects of war, conflicts and peace building but also the social and political issues that affect the
lives people. Students’ active participation in classroom activities such as discussion, group work,
close reading, and presentation is required. Through these activities, students will develop criticalthinking, ability to express their thoughts and opinions clearly, and respect others’ opinion.
達成目標 【達成目標 Course goals】
Through this course, students will acquire an introductory knowledge of the basic concepts andおよび到達目標 issues in peace studies. They will also learn the skills to participate in a discussion, to make power
point presentations and take notes in English. Students will also be trained to write a short research
paper based on research ethics.
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門必修科目【到達目標 Learning objectives】
By the end of this course, students should be able to・understand the key concepts, history and the basic issues in peace studies
・think critically about social and political issues that affect the international community
・participate in a discussion creatively on topics related to peace studies
・write a short research paper related to peace and issues related to peace
・improve their knowledge of English vocabulary
評価方法 【評価方法 Categories】
Class participation (40%), Research presentation (30%), Research paper (30%)
および評価基準【評価基準 Criteria】
Class participation：40%
Discussion, group work and other in-class activities (20%)
・do personal research and collect material for discussion and group work
・prepare one’s opinion in 100 words for discussion・active participation in discussion and group work・cooperation with other group members
・ability to use appropriate vocabulary and grammar
・ability to express critical thinking
・ability to express one’s opinion logically and systematically・ability to separate facts from opinion
Mini tests (20%)
・accuracy of answers
・completeness of answers
・ability to express oneself in English
・ability to summarize the key points
Research presentation：30%
・appropriate use of research materials
・ability to make a power point presentation systematically・confidence, audibility, pronunciation・accuracy of grammar and vocabulary・systematic preparation of the handouts
Research paper：30%
・review of previous literature on the topic
・ability to analyze information and data critically・ability to write thesis statement, topic sentence and supporting sentences
・accuracy of the language－ 430 －

準備学修・復習
Purchase textbook, prepare forself-introduction

2

Unit 1 Education and Gender – Creating
opportunities for learning

Lecture, discussion,group work, Q&A

Read text book (TB) pp. 13-18
and do the exercises

3

Unit 2 Global Warming – Environmental
threats to our planet

Lecture, discussion,group work, mini test

Read TB pp. 19-24 and do theexercises, prepare for GW

4

Unit 3 Drinking Water – Getting safe water in
the Gaza strip

Lecture, discussion,group work, mini test

Read TB pp. 25-30 and do theexercises, prepare for GW

5

Unit 4 Poverty and Hunger – Childmalnutrition in Niger

Lecture, discussion,group work, mini test

Read TB pp. 31-36 and do theexercises, prepare for GW

6

Unit 5 Fighting Disease – Malaria and HIV /AIDSLecture, discussion,group work, mini test

Read TB pp. 37-42 and do theexercises, prepare for GW

7

Unit 6 Terrorism – 9/11 Attacks and Counter
Terrorism Strategy

Lecture, discussion,group work, mini test

Read TB pp. 43-48 and do theexercises, prepare for GW

8

Unit 7 Internment – Japanese Camps in the
North America after Pearl Harbor

Lecture, discussion,group work, mini test

Read TB pp. 51-56 and do theexercises, prepare for GW

9Unit 8 Atomic Weapons – Hiroshima

Lecture, discussion,group work, mini test

Read TB pp. 57-62 and do theexercises, prepare for GW

10 Unit 9 Genocide and Crimes against
Humanity – The Khmer Rouge

Lecture, discussion,group work, mini test

Read TB pp. 63-68 and do theexercises, prepare for GW

11 Unit 10 Landmines – Demining in
Afghanistan and Cambodia

Lecture, discussion,group work, mini test

Read TB pp. 69-74 and do theexercises, prepare for GW

12 Unit 11 Refugees – Life in a Refugee Campand International Refugee Law

Lecture, discussion,group work, mini test

Read TB pp. 75-80 and do theexercises, prepare for GW

13 Research presentation by the students

Presentation, Q&A
discussion, mini test

Prepare for presentation andmini test

14 Research presentation by the students

Presentation, Q&A
discussion

Prepare for presentation anddiscussion

15 Conclusion, Reflection time,
Research presentation by the students

Presentation, Q&A ,submission of the final
reportPrepare for presentation andreview of the semester

テキスト

Keiso Tatsukawa, Walter Davies et al. Global Issues Towards Peace (Nanun-do).

参考書

岡本 三夫、横山 正樹編著『新・平和学の現在』（Peace Studies in the Making: A New
Edition）（法律文化社）
David P. Barash. Introduction to Peace Studies (Wadsworth Publishing Company).

－ 431 －

講義内容（シラバス）／専門必修科目

回
テーマおよび学修内容
1 Introduction to teaching materials, research
ethics, Views on peace and peace education

授業計画
運営方法、教育手法
Lecture, group work
(GW), Q&A

科目名

SES200:

担当教員 Thomas

ゼミナールⅠ

春
開講時限 水 4 限
研究室4211
オフィスアワー P.28 参照のこと
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
Peace, nonviolence, conflict resolution, reconciliation, environmental protection, peace buildingThis course introduces fifteen great peacemakers: their life, message and philosophy. This course
focuses on the following five areas: nonviolence, living peace, honoring diversity, valuing all life,and caring for the planet. Through this course students will learn how different people brought
about peace to war-stricken states, resolved age-long conflicts, peace through sustainable
development and environmental protection.
達成目標 【達成目標 Course goals】
This course aims to introduce successful attempts of peace-building processes in various parts of
および到達目標 the world by different individuals. Students will also learn how various academic disciplines suchas politics, economics, law, international relationship, environmental studies, religion etc are
related to peace studies. Students will also be trained to write a short research paper based on
research ethics.
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門必修科目【到達目標 Learning objectives】
By the end of this course, students will・know about various ways of bringing peace in different kinds of situations
・be able to write a short research paper on topics related to peace
・be able to make a presentation of the result of their research using PowerPoint・be able to participate in a discussion creatively
・have improved their knowledge of English vocabulary
評価方法 【評価方法 Categories】
Class participation (40%), Research presentation (30%), Research paper (30%)
および評価基準【評価基準 Criteria】
Class participation：40%
Discussion, group work and other in-class activities (20%)
・do personal research and collect material for discussion and group work
・prepare one’s opinion in 100 words for discussion・active participation in discussion and group work・cooperation with other group members
・ability to use appropriate vocabulary and grammar
・ability to express critical thinking
・ability to express one’s opinion logically and systematically・ability to separate facts from opinion
Mini tests (20%)
・accuracy of answers
・completeness of answers
・ability to express oneself in English
・ability to summarize the key points
Research presentation：30%
・appropriate use of research materials
・ability to make a power point presentation systematically・confidence, audibility, pronunciation・accuracy of grammar and vocabulary・systematic preparation of the handouts
Research paper：30%
・review of previous literature on the topic
・ability to analyze information and data critically・ability to write thesis statement, topic sentence and supporting sentences
・accuracy of the language－ 432 －

回
テーマおよび学修内容
1 Introduction to the course, class procedures
and learning materials, research ethics

授業計画
運営方法、教育手法
Lecture, discussion,
Q&A

2

Nonviolence:
Nonviolent resistance (Mahatma Gandhi)

Lecture, reading,
discussion, Q&A

Read TB pp. 11-18, andprepare for discussion

3

Nonviolence:
Daring to dream (Martin Luther King, Jr.)

Lecture, mini test, Q&A
reading, discussion

Read TB pp. 19-26, prepare
for discussion and mini test

4

Nonviolence:
Living deliberately (Henry David Thoreau)

Lecture, mini test, Q&A
reading, discussion

Read TB pp. 3-10, prepare fordiscussion and mini test

5

Living peace:
Living peace (Mother Theresa)

Lecture, mini test, Q&A
reading, discussion

Read TB pp. 37-44, prepare
for discussion and mini test

6

Living peace:
Being peace (Thich Nhat Hanh)

Lecture, mini test, Q&A
reading, discussion

Read TB pp. 45-52, prepare
for discussion and mini test

7

Living peace:“Us” refers to all of humankind (Oscar Arias)

Lecture, mini test, Q&A
reading, discussion

Read TB pp. 61-67, prepare
for discussion and mini test

8

Honoring diversity:
Interfaith Harmony (Bruno Hussar)

Lecture, mini test, Q&A
reading, discussion

Read TB pp. 71-78, prepare
for discussion and mini test

9

Honoring diversity:
Universal compassion (The Dalai Lama)

Lecture, mini test, Q&A
reading, discussion

Read TB pp. 95-101, prepare
for discussion and mini test

10 Valuing all life:
Realizing our humanity (Jane Goodall)

Lecture, mini test, Q&A
reading, discussion

Read TB pp. 129-135, prepare
for discussion and mini test

11 Research presentation by students

Presentation, Q&A,
discussion

Prepare for presentation andmini test

12 Research presentation by students

Presentation, Q&A,
discussion

Prepare for presentation andmini test

13 Research presentation by students

Presentation, Q&A,
discussion

Prepare for presentation andmini test

14 Research presentation by students

Presentation, Q&A,
discussion

Prepare for presentation andmini test

15 Conclusion, reflection time,
Submission of research paper

Lecture, discussion,
submit research paper

prepare for review of thesemester

準備学修・復習
Purchase the textbook (TB)

Ken Beller, Heather Chase. Great Peacemakers: True Stories from Around the World (LTS Press).

参考書

David P. Barash. Introduction to Peace Studies (Wadsworth Publishing Company).

－ 433 －

講義内容（シラバス）／専門必修科目

テキスト

科目名

SES300:

担当教員 Thomas

ゼミナールⅡ

秋
開講時限 水 5 限
研究室4211
オフィスアワー P.28 参照のこと
必修
単位2
標準受講年次 2 年
連絡先
Peace, negative & positive peace, diplomacy, negotiation, balance of power, deterrenceThis course introduces strategies and theories for preventing wars, and building peace. Specificstrategies for building “negative peace” such as diplomacy, negotiations, conflict resolution etc.,
are dealt with in this course. Means for building “positive peace” such as promotion of humanrights, environmental protection, economic well-being, promotion of nonviolence etc., will also be
introduced.
達成目標 【達成目標 Course goals】
In this course students will mainly focus on the strategies to prevent wars through building positive
および
到達目標 and negative peace. Students will also do personal research based on research ethics throughout thesemester on a topic related to peace which will be submitted as their graduation thesis.
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／専門必修科目【到達目標 Learning objectives】
By the end of this course, students will・have mastered some of the strategies for preventing wars and building peace・have developed skills to do an independent research project・be able to participate in a discussion constructively
・be able to extract ideas and information by reading books and articles for their project・have acquired the skills necessary to make a presentation using PowerPoint effectively
評価方法 【評価方法 Categories】
Class participation (30%), presentation of research result (20%), thesis (50%)
および評価基準【評価基準 Criteria】
Class participation：30%
Mini tests (15%)
・accuracy of answers
・completeness of answers
・ability to express oneself in English
・ability to summarize the key points
Discussion, group work and other in-class activities (15%)
・do personal research and collect material for discussion and group work
・prepare one’s opinion in 100 words for discussion・active participation in discussion and group work・cooperation with other group members
・ability to use appropriate vocabulary and grammar
・ability to express critical thinking
・ability to express one’s opinion logically and systematically・ability to separate facts from opinion
・Q&A
Presentation of research result：20%
・appropriate use of research materials
・organization and clarity of ideas
・logical presentation
・ability to answer questions correctly
・ability to make a PowerPoint presentation systematically・confidence, audibility, pronunciation・accuracy of grammar and vocabulary・systematic preparation of the handouts
Thesis：50%
・review of previous literature on the topic
・ability to analyze information and data critically－ 434 －

・structure of the thesis, paragraph formation
・clarity of ideas and logical presentation
・ability to write thesis statement, topic sentence and supporting sentences
・completeness・accuracy of the language

準備学修・復習
Prepare for a short briefing of
the progress of your research

2

Building “Negative Peace”: third-party
involvement, negotiating techniques

Lecture, reading, mini
test, discussion, Q&A

Read the handout, prepare fordiscussion and mini test

3

Peace through strength: balance of power,collective security, deterrence

Lecture, reading, mini
test, discussion, Q&A

Read the handout, prepare fordiscussion and mini test

4

Disarmament and arms control: history ofdisarmament, arms control etc

Lecture, reading, mini
test, discussion, Q&A

Read the handout, prepare fordiscussion and mini test

5

International organizations: The League of
Nations, The United Nations etc

Lecture, reading, mini
test, discussion, Q&A

Read the handout, prepare fordiscussion and mini test

6

International law: enforcement of international
law; presentation by students

Lecture, presentation,
discussion, Q&A

Read the handout, prepare fordiscussion and mini test

7

History of plans for world government;
presentation of research by students

Lecture, presentation,
discussion, Q&A

Read the handout, prepare fordiscussion and presentation

8

War and general ethics, religious support forwar; presentation of research by students

Lecture, presentation,
discussion, Q&A

Read the handout, prepare fordiscussion and presentation

9

Building positive peace: human rights;
presentation of research by students

Lecture, presentation,
discussion, Q&A

Read the handout, prepare fordiscussion and presentation

10 Building positive peace: ecological wholeness,presentation of research by students

Lecture, presentation,
discussion, Q&A

Read the handout, prepare fordiscussion and presentation

11 Building positive peace: the problem ofenergy; presentation of research by students

Lecture, presentation,
discussion, Q&A

Read the handout, prepare fordiscussion and presentation

12 Building positive peace: problem of poverty;
presentation of research by students

Lecture, presentation,
discussion, Q&A

Read the handout, prepare fordiscussion and presentation

13 Building positive peace: nonviolence inpractice, presentation of research by students

Lecture, presentation,
discussion, Q&A

Read the handout, prepare fordiscussion and presentation

14 internal and external transformations;presentation of research by students

Lecture, presentation,
discussion, Q&A

Read the handout, prepare fordiscussion and presentation

15 Conclusion; Reflection time,
Submission of research thesis

Lecture, discussion,
Q&A

Prepare for review of thesemester

テキスト

参考書

Materials adapted from the following textbook will be used in class.
Richard Smoke with Willis Harman. Paths to Peace: Exploring the Feasibility of Sustainable
Peace (Institute of Noetic Science Westview Press).
David P. Barash. Introduction to Peace Studies (Wadsworth Publishing Company).

－ 435 －

講義内容（シラバス）／専門必修科目

回
テーマおよび学修内容
Introduction:
course materials and policies;
1
research ethics

授業計画
運営方法、教育手法
Lecture, reading, shortpresentation, Q&A