巻頭言巻 頭 言

自分の心を大切に 自分らしく女優

サヘル・ローズ[ プロフィール ]1985 年、イラン生まれ。８歳の時に養母と共に来日。当時通っていた小学校の校長に日本語を学び、高校時代から芸能活動を始め J-WAVE でラジオデビュー。現在６つのレギュラーをこなす一方、映画や舞台にも多数出演。国際人権 NGO の「すべての子どもに家庭を」の活動で親善大使も務めている。

女優業に限らず幅広く活躍しているサヘル・ローズて一対一で何か月も日本語を教えてくれました。また、さん。イランで生まれ、戦争で孤児となり養母と共に外国籍の私たちにはとても高価で用意できなかったラ来日。現在に至るまでの壮絶な道のり、学校教育や先ンドセルや体育着、給食セットなどの学校生活に必要生方に期待することなどについてインタビューをさせな物を全て学校の先生方がそろえてくださいました。ていただきました。

困っているから何とかしてあげようという気持ちで、助けてくれたのが学校の先生方でした。

－来日前のイランの状況と、養母であるフローラさんとの出会いについて教えてください。

子供って居場所を求めてると思うんです。それは家庭だったり、地域だったり、学校だったりとそれぞれ４歳の時に孤児院に入りました。親を亡くしてしだと思います。私も、日本での生活が始まると、だんまった多くの子たちと一緒に、３年間生活をしていまだんお父さんとの関係がぎくしゃくしていき、学校がした。お母さんはそこへボランティア活動で来ていて、避難場所となり安心できる時間を持つことができましその時から「マダル」( ペルシャ語で母。) と呼んでいた。学校の先生が唯一、助けてくれる優しい大人でしました。７歳の時に勇気を振り絞って「お母さんになった。学校は、ただ勉強を教える場所ではなく、おうちてください。」とお願いしました。それから、いろいろに居場所がなかったり、問題を抱えてたりする子になことを乗り越え、８歳の時に養子縁組が成立し、私とっては助けてもらえる家のような場所です。そのよを引き取ってくれました。イランは戦争をしていたのうなとき、先生にとって大切なことは「寄り添う」こで、私は誕生日が分かりません。母に出会って、養子とだと思います。それは志木第三小の先生方の温かさ

縁組の成立した日を私の誕生日としました。私の人生を見ていて痛感しました。本当によくしていただいたはここからスタートしました。

ので、今でも感謝しています。校長先生はもう８０歳を超えていると思いますがお元気で、今でも葉書のや－来日のきっかけについてりとりをするなど交流しています。

当時のイランは革命があり、戦争もあって情勢はあまり良くあ－路上生活もしていた頃があると伺いましたがりませんでした。また、母は結婚そうです。今でも覚えています。柳瀬川の駅の近くしており、旦那さんが日本の埼玉にある図書館の隣の公園でした。白いお山のある公園で空手の先生をしていました。あでした。図書館も、この間久しぶりに行ったらまだあの当時のイランは女性が一人で子育てをする環境にはり、懐かしくてうれしかったです。

なくて、また、血のつながりのない私を引き取ったこ

冬場の路上生活なので外は寒く、図書館が閉館になとで、親や親戚からも縁を切られる状態となり困りにる午後８時までいて、暖をとってました。図書館が閉困って、母は夫を頼って私を連れて 1993 年８月 13 日

まると、公園のベンチへいって眠るような生活をしてに来日しました。

いました。
夕食は近くのスーパーへ行き、試食コーナーの試食－来日してからの生活についてで済ませていました。あるとき試食コーナーのお母さ

日本では埼玉で暮らし始め、埼玉に来て本当によんが紙袋を渡してくれました。中を見るとおうちからかったと思っています。特に人に救われました。志木

食べられるものをたくさん入れて来てくれていました。

第三小学校という小学校に編入学しました。最初は言その試食コーナーのお母さんとは、いつも試食をもら

葉の壁があったり、文化や習慣の違いがあったりしてうだけで特別な会話をしていないのです。たぶん「こ戸惑ってはいたのですが、第三小の校長先生が私のたの親子は困っているんだろうな。」と察してくれて、食めに時間を作ってくださって、お昼の時間などを使っべ物を渡してくれたと思うんです。こんな風に地域の1

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働かなければなりませんので、日本語を学ぶ余裕がありません。日本語が分からないので日本語を話さなくてもよい仕事しかありません。職場と家の往復だけとなって人と話す機会がありません。人と話さないので、ますます言葉を覚えることができません。助けが必要なのはこうした大人たちなのです。こうした大人たちを助けてあげられるような地域だったり、社会だった人にも助けてもらいました。今では、困っている人にりする仕組みづくりを急がなければなりません。

声をかけるという社会ではなくなってきているかもしれませんが、本当に困っている人にとっては「どうし－中学校時代はどうでしたかたの、大丈夫？」の一声を掛けてもらうことって本当母親の仕事の関係で何度か転校を繰り返し、東京の中学に救いなんです。
大人は自分から「助けて」と言えないし、子供は「助校に通っていました。ちょうけて」の言い方が分からないんです。しかし、困ってどイラン人が偽造クレジットいる人は何かモールス信号のようなものを必ず出してカードや麻薬を売っているないます。服がどんどん汚れてきたりだとか、食べる量どと報道があった時期で、イが異常に多かったりだとか、表情がおかしかったりだ

ラン人というだけで心ない言とか、どこかに異変が起きているのです。虐待の問題

葉を言われるようになりましも、泣き声が聞こえてきたりとかアザがあったりだとた。それがいじめに進展し、上履きを隠されたり、暴か、何か異変が見られるものなのです。昔は何か異変

力を振るわれたり、実験で持っていった花を踏まれたがあったら「どうした？」ってみんなで声を掛けたとりしました。学校の先生や相談員さんに相談しても「気思うのです。教育や子育ては、その家族だけの問題でにしないことだよ。」と言われるだけで、向き合ってくはないのです。社会や地域でお互い支え合うことが大れませんでした。母親には相談できず、つらい日々で切なんだということを、私は埼玉で学びました。

した。迷惑を掛けたくない、悲しませたくないと思って親に相談できない子の頼りは、やはり学校の先生な－路上生活を抜け出したきっかけはどういったもののです。学校の先生が最後の砦なのです。子供たちの私たちに手をさしのべてくれたのは、給食の調理員のです。

でしたか。のおばちゃんでした。ある時、学校から帰るときにど私の場合は頼りだと思っていた学校の先生に分かっんどん服が汚れてくる私をみて、「大丈夫？どうしてもらえず、もうどうにもならなくなって、初めて母た？」って声を掛けてくれたんです。声を掛けられれ親に「死にたい。」と伝えました。すると、母親も「いば、子供は答えることができます。私が、「コウエン、いよ。一緒に死のう。」と言ってくれました。そのとき、パーク、パーク、コウエン、イル」と片言で答えると、初めて母の弱さも見えて、本当の親子になれた気がし「もう行かなくていいから、うちにいらっしゃい。」とました。

言ってくれました。私が「ママ、ママ」というと、「マ先生方も、いつも子供たちの前ではお手本ではなくマも一緒においで。」とさらに言ってくれました。それて、時には弱さを見せて、子供たちに寄り添ってほしから約１か月、給食のおばちゃんのお世話になりましいと思います。勉強を教えることだけではなくて、人た。困っているときは「お互い様」と言って助けてく間らしい姿を見せて子供たちに寄り添ってほしいのでれました。

す。思い出してほしいのです。先生になる前に、悲し
子供は学校があります。学

かったこと、うれしかったこと、怒ったこと、つらかっ校に行けば、先生がいて日本たことなどたくさんあったと思うのです。先生になっ語を教えてくれます。子供はたらそれにふたをするのではなく、その経験を子供たかわいいので地域の人も面倒ちの前で語ってほしいし、生かしてほしいのです。先を見てくれますし、友達とも生のリアルな葛藤を見ることで、子供たちも生き方を交流してどんどん言葉を覚え学ぶことができるのです。ていきます。しかし、大人は2生き方に歩み寄ってほしいのです。話を聞いてほしい

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巻 頭 言

－高校時代はどうでしたかるということは、他人も認められることになるんです。

人生の本当の恩師に出会う

もちろん焦ることが悪いことではないのです。苦しことができました。その先生

いときほど、もがいているときほど、次のステップがは私を見抜いてくれて「どう待っているので、やれることをやればよいのです。

してそんなに、自分を周りに先生も同じだと思います。若いうちには焦りや失敗染めるの。あなたはあなたのもあると思います。たくさん失敗すればいいのです。そ良さがあるのだから、周りにのときに子供からたくさん得ることがあると思います。

合わせなくていいよ。」と言ってくれました。その恩師

たくさんの子供たちに接することは、それだけで大きは私を自分の娘のようにかわいがってくれました。園なストレスだとは思いますが、それを次の子供たちの芸高校の定時制に通ったのですが、そこでの先生方はために生かしてほしいと思います。無駄なことは何一とことん寄り添ってくれました。叱ってくれたり、成つないと思います。

績が上がったら一緒に喜んでくれたり、兄貴というか人それぞれ哲学があって、正解は一つではありませ

お姉さんという感じで接してくれて、充実した日々をん。「人は自分の生き方で、道はいくらでも作れるか過ごし、大学まで行くことができました。勉強の仕方ら。」ということを子供たちに伝えられたらいいなっては人それぞれだと言い、ひとくくりにせずに、一人一思います。学校教育はもっといろいろな授業があって人に合わせてくれました。

いいと思います。自分の未来の履歴書を作る授業だと「何で分からないの？」って言われたら、その子はもか、自分の生き方を語り合う授業だとか。もっと自分う聞けなくなってしまう。頑張っても分からないし、分と向き合う授業があってもいいんじゃないかなと思いからないから聞いているのに、それを言われるとそのます。

子は困ってしまいます。「いいよ。できなくても。」と寄り添って、「あなたは何をやりたいの。１教科でも－教壇に立つ先生方に期待することやってみようか。」と得意なことを一つだけでもいいかそれぞれの子供たちの心を見てほしいということでら寄り添ってあげることで、その子は救われると思いす。それは子供たちを色眼鏡で見ないでほしいというます。大学が全てではないし、社会に出てからだってことです。茶髪とか、ピアスとか、言葉遣いなどの表学ぶことはたくさんあります。周りの子と比べて自分面ではなくて、なぜそのような発信をしているのか、は劣っている、置いていかれたと思ってしまうのがこ根っこの部分を見てほしいです。助けてほしい子は、大の時期の子供なのです。隣の芝生はとことん青く見え人に気付いてほしいというサインを必ず出しています。

るのです。でも、自分の芝生は自分の刈り方でいいん

是非気付いてあげてほしいです。「どうしたの？」と寄だよ、人それぞれだよって教えてあげるのが先生だとり添って、仲間・友達になってほしいです。教え導く

思います。目指しているものは人それぞれだし、個性だけの先生ではなくて、友達になってほしいです。

や考え方も人それぞれなんだから、それでいいんだ
よって認めてあげることが大切な気がします。
「個を見－今後の活動についててくれる」そんな高校でした。

世界中の子供たちに、「道は自分で切り開くことができる」ということを伝えていきたい。日本を含めて世－「自分らしく」と言われても、サヘルさんのようにすぐになかなか変わることは難しいのでは界中にはストリートチルドレンなど、助けを求めている子供はたくさんいます。私は今までに多くの経験を私は「自分らしく」と言われたとき、友達を求めなしてきました。その経験くなりました。日本の子供の社会は、いい意味でも悪を発信して、困難は必ずい意味でも「グループ社会」なんですよね。何をする乗り越えられるというこにも友達と一緒。トイレに行くのも一緒くらい。一人とを、子供たちに伝えて一人考え方が違うので、友達と一緒となるとどうしていきたいと思っています。

も合わせることになる。友達を演じようとすればする

世界中を旅して、私にはほどつらくなるのです。自分と同じ考えの者同士が、自たくさんの仲間がいます

然に年齢を重ねるうちに出会えると思うので、そんなので、その仲間と発信しに焦らなくていいと思うのです。「自分らしさ」というていきたいと思っていまのはそういうことでいいんだと思います。自分を認めす。

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