令和６年３月
保護者の皆様高槻市立阿武山中学校校 長丹 家敬
令和５年度 阿武山中学校学校評価について

保護者、地域の皆様には、日頃より本校の教育活動にご理解とご協力をいただき、誠にありがとうございます。今年度は、教育活動や部活動について、年度当初に計画していた行事等を実施することができました。昨年 12 月に実施しました「学校教育自己診断アンケート」等の結果や学校評議員会でのご意見も踏まえ、今年度の教育活動全般を振り返り、今後の取組にいかしていきたいと思いますので、よろしくお願いいたします。

１． めざす子ども像や目標(1) 高槻市のめざす子ども像
人や社会とつながり、学び続け、よりよい自分と社会を創る子ども「たかめる力」「かんがえる力」「つながる力」「きりひらく力」(2) 阿武山中学校区のめざす子ども像「実力のある大人」になるために、～自分でがんばる、みんなでがんばる、やり続ける子ども～(3) 阿武山中校区の中期的な経営ビジョン
A) 確かな学力の育成
B) 健やかな体と豊かな人間性の育成
C) 魅力ある環境づくり(4) 阿武山中学校の学校教育目標とめざす姿＜学校教育目標＞
自立、共生、チャレンジ「一人でできる力」「みんなでできる力」「勇気をもってチャレンジできる力」＜めざす生徒像＞
１．（自立）自ら学び、考え、行動できる生徒
２．（共生）仲間とともに学び、考え、行動できる生徒
３．（チャレンジ）勇気をもってチャレンジできる生徒＜めざす学校像＞
生徒一人ひとりの可能性を最大限に高め、実力のある大人として社会で生きる力をつける学校

1２． 今年度の取組目標と点検評価(1) 確かな学力の育成
A) 授業改善の推進
B) 学び続ける力の育成
C) ICT 機器活用能力の育成◆学校教育自己診断アンケートより【R03→R04→R05 の肯定的な回答の割合】
・（生徒）わかりやすく楽しい授業が多い。
【84.7→85.1→88.2％】↑+3.1
・（生徒）教え方や教材を工夫したわかりやすい授業が多い。
【92.0→93.0→94.1％】↑+1.1
・（生徒）授業でわからないことについて、先生に質問しやすい。
【85.6→88.1→91.6％】↑+3.5
・（生徒）私は授業に意欲的に取り組んでいる。
【88.1→90.0→91.2％】↑+1.2
・（生徒）私は宿題や予習復習等の家庭学習をしている。
【77.2→70.9→72.1％】↑+1.2
・（生徒）自分が頑張ったことを認めてくれる先生がいる。
【88.9→92.8→95.8％】↑+3.0
・（生徒）通知表は分かりやすく、自分の成績に納得している。
【91.1→94.0→92.6％】↓-1.4◆学校評議員さんからのご意見 概ね９割以上の肯定的な回答項目は、学校の取り組みの成果の表れであり、生徒の満足が得られていると思います。
 組織的に取り組んだ「あたたかい評価をめざした授業実践」が生徒達の自己肯定感や成就感を高めていることがよくわかります。授業参観を通して、教員も学ぶことも大切だと思います。家庭学習に課題を感じます。与えられる課題ではなく、自分で課題を選択・設定し、計画して進める要素を持たせる工夫が必要かもしれないと感じています。
 先生方が普段の授業を見せ合い、授業力が向上し、お互いに意見の言い合える職場になればいいと思います。
■■点検評価■■「授業改善の推進」については、「単元を見通し、目標に準拠した授業づくり」に向けて、研究部を中心に、「あたたかい評価を目指した授業実践」を研究テーマに、教員同士が互いの授業を観る「校内ミニ研究授業週間」を年間３回、校内の研究授業を年間３回実施することができました。そして、高槻市教育センタ
ー指導主事による校内研修や授業力向上研修も実施し、様々な取組による授業力の向上を図ることができました。アンケートの結果からも生徒たちの授業に対する肯定的な回答が少しずつ増加しています。
「学び続ける力の育成」については、生徒たちにセルフナビシートを配布し、定期テスト前、夏季と冬季等の長期休業期間を利用して、自分で目標を立て、実行し、評価し、改善する、「PDCA で課題を解決する力」の育成に取り組んできました。一方、アンケート結果からは、家庭学習をしているについて課題があると受け止めています。日々の宿題がなくても、自分で目標を立てて、計画的に学習ができる力や学習する習慣をつけていけるよう、学び続ける力の育成を進めていきたいと思います。
「ICT 機器活用能力の育成」については、生徒一人１台の PC 配布から約３年が経ちます。教職員で校内研修を定期的に行ってきました。生徒たちも PC を活用して、調べ学習やアンケートの回答、授業での活用等、ICT 機器の活用能力の向上がうかがえます。情報モラルについては、11 月に外部の講師を招聘し、全学年を対象に講演会をしました。これからの社会では、こうした ICT 機器の活用能力や情報モラルは不可欠の力となります。今後も、引き続き取り組んでいきたいと考えています。

(2) 健やかな体と豊かな人間性の育成
A) 健やかな体の育成
B) 豊かな人間性の育成
C) キャリア教育の推進

2◆学校教育自己診断アンケートより【R03→R04→R05 の肯定的な回答の割合】
・（生徒）学校では、健康管理や体力づくりに取り組んでいる。
【90.5→91.1→93.9％】↑+2.8
・（生徒）学校ではお互いの人権を大切にすることを学ぶ機会がある。
【89.9→92.2→95.1％】↑+3.9・（生徒）学校では命の大切さ、社会のルールやマナーについて学ぶ機会がある。【94.7→95.5→97.5％】↑+2.0
・（生徒）私はルールやマナーを守っている。
【94.6→93.8→95.4％】↑+1.6
・（生徒）まちがったことや悪いことをしたときにきちんと注意してくれる先生がいる。【96.5→97.1→97.5％】↑+0.4
・（生徒）学校では、自分の生き方や将来について考える機会がある。
【90.8→91.0→92.6％】↑+1.6
・（生徒）総合的な学習の時間はやって面白く、将来に役に立つと思う。
【84.1→85.0→86.7％】↑+1.7◆学校評議員さんからのご意見 「注意してくれる先生がいる」という項目で肯定的な回答が高いのは、生徒と先生の人間関係、信頼関係が築き上げられている結果だと感じました。
 肯定的評価を伸ばしている項目を拝見すると、先生と生徒の間でのコミュニケーションが増え、信頼関係が高まっている様子が理解できました。取組によるものが大きいのではないかと推察しました。先生方の実感としてはいかがでしょうか。
 安全や危機管理について、学校全体で取り組んでいることがわかりました。これらの取組を校区全体で共通理解し、ともに取り組んでいくことで、校区全体の意識向上につながるものと思います。
■■点検評価■■「健やかな体の育成」については、運動の楽しさや喜びを味わえる体育授業をめざして、小中で連携し、男女共修を基本とし、健康や安全に留意しながら研究を進めてきました。また、校区では、体育科で小中連携教員が配置され、小学校から中学校へのスムーズな接続として、「健康と体力の向上、安全で安心な環境づくり」を重点目標として取り組みました。11 月 29 日には、本校１年生の体育授業を公開研究授業として実施し、校区の教職員や市内の小中学校にも情報の発信を行いました。また、アンケートの結果から、生徒たち自らが健康管理や体力づくりを意識して取り組んでいることがわかります。
「豊かな人間性の育成」については、共生社会をめざして、校外学習や体育祭等の様々な活動を通じて、『みんなでできる力』を育ててきました。今年度は、全学年で合唱祭に取り組みました。一人ではできな
い、クラスや学年でのみんなの協力の大切さと楽しさを味わったことと思います。
「キャリア教育の推進」については、各事業所の協力を得て、2 年生で職場体験学習を実施することができました。また、2 月には進路学習会として、1・2 年生とその保護者を対象に、高等学校の先生から、高校生活についてのお話をしていただく機会を持ちました。こうした学びや体験が、生徒たちの夢や目標につながり、社会に参画するエネルギーになることを期待しています。

(3) 魅力ある環境づくり
A) 安全で安心な環境づくりB) いじめ事案への早期対応
C) 一貫教育の充実
D) 地域連携の充実◆学校教育自己診断アンケートより【R03→R04→R05 の肯定的な回答の割合】
・（生徒）学校に行くのが楽しい。
【87.7→88.5→90.5％】↑+2.0
・（生徒）学校行事は楽しく、積極的に参加している。
【90.4→92.8→92.4％】↓-0.4
・（生徒）部活動に積極的に参加している。
【80.6→82.1→82.1％】 ±0・（生徒）クラスは居心地がよく、楽しい。
【89.3→92.8→92.2％】↓-0.6
・（生徒）私は悩み事などを相談できる友達がいる。
【88.1→89.9→91.1％】↑+1.2
・（生徒）悩み事などの相談にのってくれる先生がいる。
【80.0→84.6→87.7％】↑+3.1
・（生徒）学校では、いじめ防止について考える機会がある。
【84.4→86.3→90.7％】↑+4.43

・（生徒）先生はいじめなど私たちが困っていることを真剣に対応してくれている。 【89.2→93.9→91.9％】↓-2.0
・（生徒）先生は私たちが困っていることに対応してくれる。
【89.3→92.4→93.5％】↑+1.1
・（生徒）学校では、定期的に避難訓練や防犯訓練が実施されている。
【73.7→92.7→97.5％】↑+4.8
・（生徒）先生はお互いに協力し合っている。
【92.8→95.0→94.9％】↓-0.1
・（保護者）学校は、教育方針や教育活動についてわかりやすく伝えている。 【80.5→91.8→88.9％】↓-2.9◆学校評議員さんからのご意見 教科授業や教科以外のことについて肯定的な回答は全体的に生徒側の回答割合が高く、保護者側の回答が低くなっているが、これは保護者が子どもとの会話を通じて評価する部分が多いと思う。中学生になると親子の会話も少なくなる家庭も増えるので、保護者の推測で答えている部分が多い結果だと思います。
 災害は起こらないに越したことはありませんが、万が一、災害が起こったときに阿武山中学生も自分た
ちで何ができるか考えて実行できる生徒「実力ある大人」になってくれたら嬉しいです。
 幼小中がしっかりとバトンを受け継ぐこと、子どもたちが地域に帰っていくことを大切にしています。その際、「実力ある大人」になるための「めざす１２の姿」は地域社会に貢献できる人を育てることになります。縦のつながりをしっかり意識していきたいと思います。
 小中での会議をコンスタントに持つなど、小中一貫教育にしっかりと取り組んでいる様子がよくわかります。幼稚園、認定こども園さんも入っていただいての校区なので、小中一貫から子どもも大人も一緒に校区としての取組として今後も進めていくといいと思います。
 就学前施設から中学校までめざす子ども像を一つにすることで、校区全体で子どもの育ちを見守っていけるのは良いことだと思います。目標に向かい連携を深めてほしいと思います。
■■点検評価■■「安全で安心な環境づくり」については、学級や学年、生徒会活動や部活動等で「自治の力」を育ててきました。生徒会主催の Abu.con（阿武山コンサート）、小学校への里帰り挨拶運動等の、生徒たちのアイデアや意見を反映させた取組も進めてきました。そして、安全管理、安全指導の向上では、避難訓練を４回、校内研修で教職員での緊急対応訓練を実施し、危機管理体制を高めてきました。アンケートの結果では、「学校に行くのが楽しい」などの項目が増加傾向でありますが、「クラスは居心地がよく、楽しい」「学校行事は楽しく、積極的に参加している」などの項目が減少傾向となっています。「安全で安心な環境づくり」が魅力ある環境づくりにつながると考えます。今後とも、「安全で安心な環境づくり」については、生徒たちの「自治の力」を高めながら、ハード面でもソフト面でも高めていきたいと思います。
「いじめ事案への早期対応」については、いじめ防止基本方針に基づいて、未然防止に取り組み、いじめ事案については、学年教員と生徒指導部が常に情報共有を図りながら早期発見・早期対応に努めてきました。アンケートの結果では、「学校では、いじめ防止について考える機会がある」、「先生は、いじめなど私たちが困っていることを真剣に対応してくれている」の項目は高いですが、友達関係がうまくいかず学校に来づらくなる場合もあります。生徒のサインを見逃さず、「人とつながる力」の育成を進めたいと思います。
「一貫教育の充実」については、生徒、保護者、地域の方々に阿武山中学校区グランドデザインを作成し、校区の取組方針について周知を図りました。また、校区のめざす子ども像である「実力ある大人」を具体化し、めざす姿やつけたい力をつける取組につなげていきたいと思います。また、一貫教育連携会議において、校区の保育・教育機関が一つの目標を共有して、校園長会、事務局会、推進会議、全体会を年４回ずつ実施し、協力連携しながら進めてきました。学校評議員さんからも、一貫教育や連携の取組については肯定的な意見をいただいており、今後も継続的に取り組んでいきたいと考えています。
「地域連携の充実」については、今年度は地域の祭りやフェスティバルが開催されたこともあり、中学生のボランティア活動も実施することができました。生徒たちが学校だけでなく、地域社会に出て、活動する場面が増えることで、さらに、心豊かな成長が期待されると考えています。また、情報発信については、学校HP で日々の出来事やニュースを利用して発信しています。
以上のように、令和５年度の学校経営方針に基づいて、学校評価を行いました。
保護者、地域の皆様には、たくさんのご協力とご理解を賜りありがとうございました。今後とも、地域の学校として、校区で取り組んでまいりますので、応援の方をよろしくお願いいたします。

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