地球貢献に資するひとづくりを、企業・大学と実践する
2024.0624

モチベーションコントロールからパッションドリブンへ社 員 のエンゲージメントや主体性の向上に繋がる「社会貢献×本業」活動とは課 題 の 解 決 を 軸にパッションで動きはじめた新規事業人材

概念シフトを起こす「対話」の舞台を創る

分 断なき対話の場を創り、新たな概念を形成する
東京大学から生まれた新たな挑戦

東京大学大学院 農学生命科学研究科 教授 五十嵐 圭日子 氏
株式会社リバネス 代表取締役社長 CCO 井上 浄

地球貢献型リーダーを育成する
リバネスユニバーシティー2024
1

人材応援

vol.24 TABLE OF CONTENTS■人材開発論03 100通りの説明方法を創れる、コミュニケーターになろう■2025年の分岐点
05 誰もが使えるミミズの『活きた分類学』の実現を目指して
東京都立大学 理学部 遠藤 颯 氏
株式会社リバネス 執行役員 篠澤 裕介

STAFF
人材応援

編集部

編集長

楠 晴奈

編

集

海浦 航平、藏本 斉幸、伊達山 泉、記者

篠澤 裕介、立花 智子
阿部 晃城、上野 裕子、重永 美由希、デューリヤ、イェブジエニ・アスター、■特集1

モチベーションコントロールからパッションドリブンへ
15

社員のエンゲージメントや主体性の向上に繋がる「社会貢献×本業」活動とは

20

課題の解決を軸にパッションで動きはじめた新規事業人材■私が海を渡った理由
23 ベトナムの子どもに「医療が行き渡る」日常を届けるために
Lea Bio 株式会社 代表取締役社長

浜中 康晴 氏中島 翔太、望月 史子
発行人

丸 幸弘

発行元 リバネス出版（株式会社リバネス）
東京都新宿区下宮比町1番4号
飯田橋御幸ビル6階
TEL：03-5227-4198
FAX：03-5227-4199
表紙・DTP印刷

高杉昭吾デザイン事務所

昭栄印刷株式会社■特集2

概念シフトを起こす「対話」の舞台を創る
24

分断なき対話の場を創り、新たな概念を形成する
東京大学から生まれた新たな挑戦

東京大学大学院 農学生命科学研究科 教授 五十嵐 圭日子 氏
株式会社リバネス 代表取締役社長 CCO 井上 浄

29Knowledge Manufacturing Leaders X（KMLx）
始動！

■ひとと組織の研究開発
30 無意識のバイアスを超えて、女性のリーダーシップを育てる
広島大学大学院 人間社会科学研究科教授

坂田 桐子 氏■リバネスユニバーシティー
33 人材育成のオープンイノベーションを起こし、地球貢献型リーダーを育成する
36

フィリピンで受けた衝撃、自社の製品で根深い教育課題を解決したい37

リーダーに必要な決断力と「小さな１歩」の重要性に気がついた

38

10年先を見据えた対話のできるコミュニケーターになる

株式会社フォーカスシステムズ
ロート製薬株式会社【表紙】

リバネス奨学金第一期生
東京都立大学 理学部

遠藤 颯 氏祷瞭氏

株式会社みずほ銀行

安藤 達也 氏中村 大輝 氏- 発刊に寄せて 本誌、「人材応援」は制作を通じて多様

39 「学び」を起点に、街に新しいにぎわいをつくっていくな人と対話し、「地球貢献に資するひと40

カレッジ紹介ていく冊子です。多様な経験、知識、興44

2024年度開講コース一覧

株式会社日本設計

中居 有紀 氏づくりとは何か」を皆さんと共に考え味を持った人達との対話によって、自分の中の「◯◯とは何か」の概念がシフトする。概念が変わると、行動などのア
ウトプットが変わる。組織の枠を超え、多様な知識を混ぜ合わせて、新たなひとづくりの場を作っていきましょう。
編集長 楠 晴奈

人材開発論誰もがコトを起こすリーダーになれる

100通りの説明方法を創れる、
コミュニケーターになろう
より多様な人同士がチームとなって新しまいます。そのため、チームメンバー

相手の興味をくすぐるのはどんな切り口

しいことを起こしていく時代には、今まが多様であればあるほど、目の前の相手だろう？という視点で、専門的な言葉はで以上に言葉で表現することへの向き合が理解し、共感できる「わかりやすい表

徹底的に排除していく姿勢が大事です。

い方、言葉にこだわる姿勢が求められて現」をひたすら探していく姿勢が欠かせ

いかに単純な言葉で書くか、究極は小学きます。

ません。そこで大事な考え方が「1つのこ校までに習う言葉だけで表現できれば最とについて100通りの説明方法を考える」

高です。子どもにも分かる言葉で100通

うまく行くかわからない、誰もやったということです。たとえば人やモノの絵りの説明方法を考えることは、専門用語

ことのないことを進めるときには特に、を描くとき、あらゆる角度からの絵を同で説明するよりもずっと、深い理解が必

手探りで物事を進めることが多くありま時に描くことはできません。どの方向か

要になります。ついつい「表現は違います。そのときに、チームを前に進める唯らのどんな表情を切り取るかを決めて、すが、言っていることは同じです」とか一の道しるべになるのが「何のためにそ描く。同じ素材をモデルにしたとしても、「言い方を間違えただけです」とか「ちょっれをやるのか」「◯◯とはつまり何なのか」でき上がる絵は、その切り取り方によっとした言葉の違いですよね」という態度といった本質的な部分の共有・共感です。

てまったく異なるものになるでしょう。

をとってしまうことがあるのですが、そ本質を表す言葉は「これしかない」とい異分野の人たちとのコミュニケーションのような感覚では、バックグラウンドのう気がするかもしれませんが、同じ表現

もこれと同じ考え方です。

異なる相手とまだ見ぬソリューション・

でもバックグラウンドが違えば相手がイ

ビジョン・目的を共有し、共創をすることメージするもの、理解度は違います。メ

わかりやすい表現を考えていくときに、はできません。ちょっと言い方が違うだ

ンバーが多様であるほど、小さな言葉の丁寧に全てを説明しようとすると専門書けで全然違うね、おもしろいね、そんな違いが、大きな誤解を生んだり、物事をや契約書のようにどんどん辞書的になっ感覚で異分野コミュニケーションを仕掛前に進めるときの成功率を大きく変えてていってしまいます。相手の心に残り、けていきましょう。

ブリッジコミュニケーションの教科書ができました！

『誰もが「地球貢献型リーダー」になれる思考法』[ 出版社 ] リバネス出版（株式会社リバネス）[ 価格 ] 2,000円（税抜）[ 著者 ] 楠 晴奈 [ コラム ] 西山 哲史・石澤 敏洋・藤田 大悟・岡崎 敬

第１章 地球貢献型リーダーは「サイエンスブリッジコミュニケーター」
第２章 さあ、はじめよう！トレーニングに必要な４つの心構え

第３章 自らコトを起こす考え方と行動を学ぶー誰でもできる、５つの思考の変化ー
第４章 仲間を集める方法を学ぶー「話せる・書ける」を支える４つのスキルー
第５章 仲間を集める方法を学ぶ ー「子ども」を仲間にする２つの挑戦ー

第６章 リーダーとなって動き続けるテーマを決めるー３人の仲間を集める旅ー03知識プラットフォーム参加企業
私たち株式会社リバネスは、知識を集め、コミュニケーションを行うことで新しい知識を生み出す、日本最大の「知識プラットフォーム」
を構築しました。教育応援プロジェクト、人材応援プロジェクト、研究応援プロジェクト、創業応援プロジェクトに参加する多くの企業の皆様とともに、このプラットフォームを拡充させながら世界に貢献し続けます。

株式会社 ARK

アメリエフ株式会社株式会社 AutoPhagyGO

三和酒類株式会社

株式会社ダスキン日本ハム株式会社

マイキャン・テクノロジーズ株式会社

株式会社アーステクニカ

株式会社イヴケア

オプティアム・バイオテクノロジー株式会社

株式会社ジャパンモスファクトリー

株式会社中国銀行

株式会社 NEST RdLAB

マイスターズグリット株式会社
mipox Logo:
C100 + M30 + K20

Font: Futura-Midium

BL50%

artience 株式会社株式会社イノカ

株式会社ガルデリア

DIC 株式会社

セイコーグループ株式会社

株式会社ノベルジェン

Mipox 株式会社

BL100%

aiwell 株式会社株式会社エアロジーラボ

キオクシア株式会社株式会社 Soilook

THK株式会社

長谷虎紡績株式会社株式会社マテリアルゲート

株式会社 IHI

株式会社ＡＣＳＬ

キッコーマン株式会社

ソミックグループ

Delightex Pte. Ltd.

東日本旅客鉄道株式会社株式会社 MANN

株式会社 IDDK株式会社 Eco-Pork

京セラ株式会社

ダイキン工業株式会社

東武不動産株式会社株式会社日立製作所

明治ホールディングス株式会社

株式会社アオキシンテック

エステー株式会社

キリンホールディングス株式会社

株式会社ダイセル

東洋紡株式会社

BIPROGY 株式会社株式会社メタジェン

アグリショット株式会社

株式会社エヌケービー

幸福ホールディングス株式会社

大日本印刷株式会社株式会社常磐植物化学研究所

株式会社ヒューマノーム研究所

株式会社𠮷野家

アサヒ飲料株式会社株式会社 荏原製作所

株式会社サタケ太陽誘電株式会社

西日本電信電話株式会社

株式会社フォーカスシステムズ

リアルテックホールディングス株式会社

アステラス製薬株式会社

大阪ヒートクール株式会社

サントリーホールディングス株式会社

タカラベルモント株式会社

日鉄エンジニアリング株式会社

株式会社プランテックス

ロート製薬株式会社

横型

縦型

異分野・異世代との共創で新たな価値創造に挑む

キオクシア株式会社

キオクシア株式会社
先端技術研究所 研究戦略企画室 参事

吉水 康人 氏04

人類には処理しきれないほどの情報が、世界中のテーマ創出の環境開発に大きな悩みを抱えています。

至るところに蓄積されている中、世界の「記憶」
とも言

新しい活動を既存の事業活動といかにして共存させ、えるこの膨大な情報からどんな価値を生み出すのか。

全体の発展につなげるかは、重要なテーマですが、同「革新的なコンセプトを生み出すには、技術者自らが質な組織の中で変革を起こすことは難しく、多くの企研究所の閉じた世界から飛び出し、多様な人の世界

業が壁にぶつかっています。人材応援では、クリエイ観に触れることが必要です」。そう話すキオクシア株式

ティブな活動に誰もが当たり前に関われる、人材開発

会社の吉水さんのチームは、芸術家や次世代など、この仕組みや共創の場の開発は組織の壁を超えた共創れまで触れたことのない「異世界」とのコミュニケーが必要だと考えています。そんな議論をキオクシアを

ションを積極的に仕掛ける一方で、研究所における新はじめ、参画企業の皆さんとともに進めていきます。

2025年 の 分岐 点
2025年は、日本の労働人口の過半数を日本の高度経済成長期を知らない世代が占め、働く人の価値観が大きく変わる転換点でもあります。これからの社会の中核を担う若手人材がどのような価値観で行動し、どのような視点で世界を見ているのか。私たち企業は彼らから学べることが多くあるはずです。
本コーナーでは、独自の視点や情熱を持ち、自ら行動を起こして社会の中で活動をする学生を紹介します。彼らの活動を応援しながら、互いに学び、ともに未来の社会を構想していきます。

遠藤 颯 氏篠澤 裕介

東京都立大学 理学部 3年生

株式会社リバネス 執行役員

幼 少 期 よ り ミ ミ ズ 採 取 に 明 け 暮 れ、高 校 生 時 に は 宇 都 宮 大
学 GSC（iP-U）にてミミズ系統分類学を研究する。令和2年度
GSC 全国受講生研究発表会では科学技術振興機構理事長賞を受賞。国内外での幅広い研究活動の他、多くの企業 · 団体と共に、動物福祉の向上を目指す「MIMIZOO」や次世代の探求力を向上させる「ミミズ研究ワークショップ」等、ミミズを用いた社会実装事業を行う。将来の夢は世界一のミミズ研究者。

東京大学大学院農学生命科学研究科修了（農学修士）。2008年
PR 会社を経て2009年よりリバネスに入社。同年、大学院生向けシリコンバレー研修を立ち上げる。2013年より、シードアクセラレーション事業「TECH PLANTER」を立ち上げ、日本国
内外における大企業とスタートアップの連携構築の仕組みを構築し、新規事業創出や産学連携事業などを行う。2023年にリバネス奨学金を立ち上げ、学生の活動を応援し、アントレプレ
ナーシップを育む取り組みを開始。

05

2025年 の 分 岐 点

誰もが使える
ミミズのわからない」という悩みや「これがやりたい！」という野望を持った学生に10万円を準備し、３回のゼミで各々の活動を推進するリバネス
奨学金。2023年の第一期ではリバネスの東京
本社・大阪本社で計37名の学生が採択され、新たな活動をスタートさせた。今の学生はどの『活きた分類学』の実現を目指して基礎研究から
世界を変えるチャレンジ「世界を変えたいが、何からやったらいいのか

ようなことを考え、世界を変えるためにどんなチャレンジをしているのか。そして、学生を応援する側がやるべきことや、持つべきマインド
セットは何か。第一期の奨学生として活動した東京都立大学の遠藤 颯さんと、リバネス奨学金の仕組みを開発した株式会社リバネスの篠澤 裕介が語る。

足問題のブレイクスルーになるか

ど う や っ て 世 界 を 変 え る の ？」ともしれません。

聞かれました。それに対して僕は、「基礎研究は、直接的には世界は変篠 澤： お 久 し ぶ り で す、去 年 の ゼ

篠澤： ミミズの新しい可能性が見

え ら れ な い け ど、変 え ら れ る 可 能

ミ以来ですね。活動は続けていまえましたね。

性があるのでやってます」と、テン

すか？

06

プレ的な回答をしたんです。そし
遠藤： ミミズが飼育できるというたらゼミ長から「それでは、ここに

遠藤： はい、あれから「誰もが使えだ け の 事 が、課 題 の 解 決 に 繋 が る

来 て い る 意 味 が な い ね」と 言 わ れるミミズの『活きた分類学』の実現」

か も し れ な い と い う ア イ デ ア は、て、「確かにな」って思っちゃったを 掲 げ て、リ バ ネ ス の 超 異 分 野 学

自分にとって発見でした。当然ミんです。そこからはずっと頭を抱会 な ど に 参 加 し、新 た な 活 動 に 広

ミズの飼育自体を成功させる必要

え っ ぱ な し で、現 状 ま だ は っ き り

が っ て い ま す。例 え ば、動 物 園 には あ り ま す が、ミ ミ ズ 研 究 が 進 むとした答えは見つけられていないいる飼育動物は餌としてミミズをことで世の中が変わるということの で す が、ま ず は ミ ミ ズ の 分 類 学

食 べ ま す が、ツ リ ミ ミ ズ よ り フ トが、具 体 例 を 伴 っ て イ メ ー ジ で きを 誰 で も 活 用 で き る「活 き た 分 類

ミミズの方を好んで食べるそうなたというのは大きいです。

学」にし、研究の世界を変えようとんです。なのでもしフトミミズのリバネス奨学金のゼミで研究紹介

思っています。世界を変えるとま飼 育 に 成 功 す れ ば、動 物 園 の 餌 不をした時、ゼミ長から「その研究でで は ま だ 言 え ま せ ん が、ミ ミ ズ 界

きはどうしていたのですか？

夢をでっかく言ってみよう

遠藤： 高校生の時は宇都宮大学の

篠 澤： 活 動 費 の 10 万 円 や、
「ど うグローバルサイエンスキャンパス

や っ て 世 界 を 変 え る の ？」と い うというプロジェクトで、3年間研究

ゼ ミ 長 か ら の 問 い、そ し て 一 緒 にをさせてもらってました。その時

活 動 す る 仲 間 が、遠 藤 さ ん の 将 来の 研 究 費 は、担 当 の 大 学 の 先 生 がのビジョンの形成に役立ったのな

篠澤： 渡した活動費は何に使いま

全 部 用 意 し て く れ た の で、僕 が 自ら、こ れ 以 上 嬉 し い こ と は な い でしたか？

分 で 直 接、研 究 活 動 に 必 要 な お 金す。日本には、学生が自分の将来のを取りに行くということはしてな

ビ ジ ョ ン や 夢 を 語 っ て、そ れ に おかったんです。

金がつくような場があまりないと隈をまずは変えてみようというのを目標にしてます。

自力で得た10万が、自信と活動を後押しした

遠藤： ミミズ研究ワークショップの準備や、人に会うための交通費に思っていて。私は2009年頃、それあてています。先日は、株式会社み篠澤： そうか、だから活動費が自信

こそ遠藤さんのような学生をシリ

みずやという会社の人に会うためにつながったんですね。

コンバレーに連れて行く海外研修に、長 野 県 の 飯 綱 町 ま で 行 っ て 下を 実 施 し て い た の で す が、そ こ に見をしてきました。みみずやさんは、

遠藤： そうですね。自信にもなりまは、や た ら と 大 き な ビ ジ ョ ン や 夢

みみず事業を中心に町おこしをやっ

すし、今までぼやっとしていた「あを 語 る 人 と、そ の 夢 に 何 千 万 も おて い る 会 社 な の で、ワ ー ク シ ョ ッ

れ や っ て み た い」と い う ア イ デ ア

金をつける人がいたんです。結果

プで協力できないかと考えているに活動費がつくことで、「ちゃんととしてそこからベンチャーが生まんです。

や っ て い か な き ゃ」と い う 意 識 にれ、今 の 巨 大 企 業 に つ な が っ て い

変わりました。ある種の焦りといる。私もリバネスで2014年からベ

篠澤： 今、学部３年生ですよね？もうか・・・良いブースターになった気

ンチャーを応援する活動を始めて、

う 大 学 の 枠 を 超 え て、ネ ッ ト ワ ー

がしています。

研究者の大きなビジョンや夢に伴クを広げているとは素晴らしいで走する仕事をしてきました。そこす。もっと活動費がほしいとか、要望はありますか？
遠藤： 欲を言えばないわけではな
い で す が、自 分 の 活 動 に お 金 が つくという経験が初めてだったので、今の僕にとっては十分です。実は、学部生が申請してもらえるお金ってあまりないんですよ。大学院生
向 け や、そ れ こ そ 中 高 生 向 け の 研
究 助 成 は そ こ そ こ あ る 中 で、大 学の学部生が抜けてしまっているんです。
篠澤： 高校から独自でミミズの研究をしていたんですよね。そのと072025年 の 分 岐 点
出る杭が打たれない社会をつくりたいで ず っ と こ だ わ っ て き た の は、とは、他人に頼ることも苦手でした。

にかく「夢をでっかく言う練習」で

それこそ今年やる研究ワークショッ

す。当然最初は上手く話せない。だプのみみずやさんには僕から声をけどその人の夢を10倍大きく言えか け た ん で す が、多 分 リ バ ネ ス のる か ど う か 練 習 し よ う、と い う よ

ゼミに来ていなかったらそれもでうな気持ちで関わっていると、「初きなかったと思います。フィール

遠藤： ゼミとゼミの間に1ヶ月間あめ て 話 が 合 い ま し た」と い う よ う

ド ワ ー ク も 実 験 も、ソ ロ プ レ イ でる ん で す が、準 備 が し き れ な い ん

な研究者がボロボロ出てくるんでどうにかしていました。しかし、世です。あの人とも話して、この人とす。たとえば、培養細胞でお肉を作

界 を 変 え よ う と な る と、ソ ロ プ レ

も 話 し て、全 部 や り た い け ど 全 部

りたい、そして人類を腹いっぱい食

イ だ と ど う に も い か な く な っ て、

中途半端になったらどうしようと。

わ せ た い、そ の た め に は こ ん な 大

結局周りを巻き込んでいかなきゃ

思 い 返 す と 大 変 で し た け ど、す ご

きい培養肉工場が火星に建っていいけない。ある意味仕方なくやっく刺激的でした。

な い と、み た い な こ と を 研 究 者 がて い く 中 で「拒 ま れ た ら ち ょ っ と言 い出 した ら、「それ 面白 いね」と嫌だな」って思ったところが、当たっ

篠澤： 同じようにやりたいことが言って思いっ切りその夢に乗っかて砕けろの精神で頼ってみた結果、

あ る 奨 学 生 が 集 ま っ た こ と で、相る。普段からそんな仕事をしてい「いいよ」って言ってくれることが乗効果がありましたよね。こうい

るから、遠藤さんのように、大きい

多 く て、そ こ の 苦 手 意 識 が 変 わ っう 人 た ち が 集 ま る 場 は、他 に は なことを言うちょっと手前の若い人たところがありますね。

かなかないじゃないですか。
「世界

篠澤： ゼミ活動はどうでした？

を変える」なんて、恥ずかしいとか。

たちに出会うと、こいつなんて言ったら目つき変わるかなって考えちゃ

篠澤： 周りからの「お前やってみろ

世 の 中 の 大 半 の 人 は、新 し い こ といます。

よ」と か が 後 押 し に な る こ と あ りをやるなんて面倒ですからね。

ますからね。なので私のやるべきシ リ コ ン バ レ ー に は、異 常 に や る

遠藤： 自分は、ミミズへの思いを語

こ と は、後 輩 た ち に 発 破 を か け る

気のある人が移民を中心に集まっる の は 得 意 で す け ど、ミ ミ ズ 以 外ことかなと思ってます。

ていて、そこにお金も集まってくる。

の思いを語るのが苦手です。あと羨 ま し い な と 思 っ た の で、リ バ ネ
スでもやる気がある人にはじゃん
じゃんお金を配りたいと、2009年
当時から思っていたんです。だからこのリバネス奨学金を立ち上げて、できる範囲で配っています。やる気があって徳の高い人であれば、きっと悪いことは起きない、超・性善説で構えていて。基礎研究や技術 の 開 発 に 没 頭 し て る 人 が、我 欲だけで動くケースは日本においてほぼないと思うんです。だから信じて大丈夫。私はここにどんどん投資したい。このリバネス奨学金の 仕 組 み は、そ の う ち 世 の 中 の 常
識をガラッと変えます。企業は株08遠藤さんが開催したミミズ WS の様子

主還元もいいけど奨学金を出すべねと言われたりしたことはありま杭を打たれなかった子が増えてくき。そして、社内でもアントレプレ

す。まあ、そういうのはある意味当れば、勝手にその子たちは進んでいナ ー シ ッ プ を 育 ん で、そ れ を 若 いたり前な社会なのかもしれません。

くんじゃないかなって。学校だけ人に還元する仕組みにしたいなと

2022年から高校で新たな学習指導

でなく、社会全体として雰囲気を変思っています。

要 領 が 始 ま っ て、探 究 学 習 を し なえていく必要があると思います。

さいと書いてあります。要するに、
遠藤： そういう輪が広がると本当

己 の 本 当 の 興 味 を 伸 ば し て、学 校

篠澤： 経験した人同士がお互いにに世界が変わるなって気がしますで 研 究 し な さ い、好 き な こ と や り

インスパイアされるのが一番といよね。ミミズの研究の世界が変わっな さ い っ て、学 校 の 先 生 は 言 い ま

うのが私の持論なので出る杭が打て、自分の周りが変わって、そして、すよね。でも、今まで出る杭を打ったれない社会を実現するには、出る

自分たちが住んでる社会が変わる。

てきたような人がいきなりそんな杭を伸ばした人たちが増えていく

出る杭が打たれるような社会が変

こ と を 言 っ て も、何 も 起 こ ら な い

勢いが大事。中間層の人がなびく

わ っ て い っ て、個 性 が ち ゃ ん と そと僕は思っちゃうんですよ。そこ

よ う に な っ た ら、世 の 中 は 完 全 にの 中 で 活 動 し て、結 果 と し て 社 会にこそ研究者との架け橋になって変わったといえるんじゃないかな。

がちゃんと成長して回り出すとい

く れ る 存 在 が 絶 対 に 必 要 で、そ れ

そこまで行くには、あと10年くらうか。みんなが自分を主張し始めは 本 当 に 今、喫 緊 の 課 題 だ と 思 っいかかりそうだけど、遠藤くんにはる と 回 ら な く な っ ち ゃ う 社 会 が、ています。

もっともっと投資したいので、我々うまいバランスをとって回り出すももっと大きくなれるよう頑張りんじゃないかなっていう気がしま

篠澤： まずは認められて、褒めてもすよね。

らった経験がないと、始まらないよね。

ます。お互い頑張ろう！
遠藤： 引き続きよろしくお願いし篠澤： 遠藤さんも出る杭として打遠藤： 学校の前段階として社会全たれた経験があるんですか？

体がそういう風潮に変わって、出るます！

遠藤： 環境は良かったほうだと思います。小中学生の時は、担任の先生には早く勉強しなさいと言われ
ま し た が、自 分 の 両 親 や 校 長 先 生

遠藤さんが参加した、熱意ある学生の活動を支援する「リバネス奨学金」の取り組みはこちらで紹介しています。

は 話 を わ か っ て く れ て、好 き に 研

https://lne.st/scholarship

究 し て い い よ と 言 っ て く れ た り。

[ お問合せ ]な の で、出 る 杭 を 完 全 に 打 た れ た
わ け で は な い で す が、や は り ミ ミ

株式会社リバネス 人材開発事業部
リバネス奨学金担当 ( 重永 ) Email : hd@lnest.jp

ズ を や っ て い る と、変 わ っ て い る09

人材のサステナビリティ視点で企業の人手不足を解消する
少子高齢化や高度人材の海外流出などを背景に深刻化する日本企業の人手不足問題。この課題に取り組むためには、人的資本への考え方をアップデートしながら新しい取り組みをしていく必要があります。そんな中、リバネスが提唱しているのが「人材のサス
テナビリティ」という考え方です。創業以来 22 年間続けてきた教育事業と、その原点ともいえる次世代と即戦力世代が共に育成
される「共育」の考え方が、複雑化する現代における企業の人的課題をも解決する鍵となるのです。

[ ライター ] 株式会社リバネス 教育開発事業部

河嶋 伊都子「小中高生と研究者を巻き込み、熱を育て合う場をつくるリーダーになる」という宣言のもと、教育活動を通じて企業人と子どもたちが学び合う「共育型」のプログラムを数多く開発。現在は中高生研究者の発掘・育成を行う「サイエンスキャッスル」の大会リーダーとして、正解のない問いに挑む新たな「共育」の場づくりに邁進中。様々な企業の経営企画室やサステナビリティ推進室との議論の中で見えてきた人材不足問
題の解決に繋がる「共育」の可能性を紹介する。

従来多くの企業が人材確保の方

生の考え方を目指す企業が増えて

法 と し て 行 っ て き た の が、特 定 のいるのです。一方で「ヒト」、つまり年齢や学年に到達した学生（いわゆは「人材のサステナビリティ」につ2023 年 12 月 の 東 京 商 工 リ サ ー

る 就 活 生）に 対 す る ア プ ロ ー チ で

い て 考 え、そ の 実 現 の た め の 活 動チの調査によると、7割以上の企業す。しかしこれまでと同様の取りをしている企業は多くありません。

が人手不足を感じていると回答し組 み だ け で は、現 在 の 危 機 的 状 況

そしてこれを実現するためにリバています。さらに欠員率5％以上とを打破することはできないでしょ

ネ ス は、企 業 が 小 中 高 生 へ の 教 育の 回 答 は 大 企 業・中 小 企 業 共 に 半う。そこで我々が提案したいのはに関わることが必要と考えていま数以上を占めています。中でも日中 長 期 的 な 目 線 で 人 を 育 成 し、産す。

本の産業を支え続けた「製造業」の業全体から自社の発展を目指す「人従来の就活生へのアプローチは

人手不足は深刻です。経済産業省・

材 の サ ス テ ナ ビ リ テ ィ」と い う 考

ま さ に “ 競 争 的 ” で し た。し か し厚 生 労 働 省・文 部 科 学 省 が 発 表 しえ方です。

今後は “ 共創的 ” な考えを持つべ

日本を支えてきた
ものづくり人材の不足

た2022年版ものづくり白書では、
2002 年 か ら の 20 年 間 で 国 内 の 労
働者は383万人増加している一方、きです。広い視野で人材育成を捉えてキャリア選択をする時期である 中 高 生 に 対 し て、同 じ 産 業 を 担製造業における労働者は157万人

SDGs や ESG 投資の重視によっう 企 業 同 士 が 戦 う こ と な く、そ のも減少していること、また若者の離て「モ ノ」の サ ス テ ナ ビ リ テ ィ、産業に興味を持ってもらう機会を職率や高齢化を大きな課題として

い わ ゆ る サ ス テ ナ ブ ル・サ プ ラ イ

多くつくる。そして産業の未来を取り上げています。業界の垣根をチェーンの確保を重視する企業は担う人材を企業の枠をこえて業界取り払って見ても、職種別では「技増加しています。限られた資源を全体で長期的に共に育ていく考え

術 職（IT・ソ フ ト・電 気 電 子・医 療・

奪 い 合 う の で は な く、新 た な 技 術が必要なのです。これからの時代

バ イ オ・化 学 な ど）」の 人 手 不 足 解

開 発 か ら 資 源 を 生 み 出 し た り、共は社内だけで優秀な人材を囲い込

答率は49.4％とトップ。その後に続く「営業関連」（36.0％）、「人事・労務・総務等」（24.4％）と比べても、広義における「ものづくり人材」の不足は顕著だといえるのではないでしょうか。

10

企業の垣根を超え、産業全体で人を育てる時代へ「サステナブル人事」とどう違う？
近年「サステナブル人事」という言葉が聞かれるようになりました。これは短期的利益追求だけでなく長期的な視点を持ち、様々なステークホルダーの要請に応えるための
持続可能な人材マネジメントで、自社におけるダイバーシティ推進や従業員の幸福の実現を目的とします。本文で提唱した「人材のサステナビリティ」はより広義を示しており、自社のみならず産業全体の未来を担う人材を、中長期的に育成していく考え方を表しています。

人材のサステナビリティを高める活動

ん だ り、事 業 も 自 社 リ ソ ー ス の み

脈で、頭を抱えている企業もいるで

年以降は中高生のなりたい職業とで行ったりする時代ではなくなり

しょう。リバネスのコアコンピタ

して YouTuber も台頭しています。

ます。自社の理念や社会に対してンスは「サイエンスとテクノロジー

自分で企画開発してコンテンツをの価値を次世代に伝えることがでをわかりやすく伝える」です。これ

世の中に出すというプロセスを簡きれば、未来の社員のみならず、将が い か に 難 し い こ と で あ り、そ の

単 に 行 え る 性 質 か ら、生 徒 も 仕 事

来アカデミアやベンチャー企業側

力の獲得が教育以外の多様な場面、内容をイメージしやすいのでしょと し て 協 業 す る よ う な、未 来 の 協

例えばアカデミアにおける異分野う。一方で、人手不足が叫ばれてい業パートナーをも生み出すことが融合やビジネスにおける新規事業

る製造業や電気電子・医療・バイオ・

できるはずです。

の創出でも活かされることを、我々

化 学 等 の 技 術 職 に つ い て は、そ のは身をもって経験しています。だプロセスを体験できる機会がほとからこそ社員が子どもの前に立ち、んどありません。だからこそ広義

自分の言葉で伝えることにこだわ

における “ ものづくり ” のプロセ

り続けているのです。

ス を 体 験 で き る プ ロ グ ラ ム を、プ

子どもの前に立ち、自分の言葉で語る重要性
人材のサステナビリティを高める た め の 教 育 活 動 で、も う 一 つ 重ロとして産業界側が開発して届け

要 な 観 点 が「社 員 が 自 ら 子 ど も の変化する学校現場と共に歩む

前に立ち、自社の “ 理念 ” と “ 技術 ”

学校現場も企業による教育活動

大 人 が 子 ど も の 前 に 立 ち、理 念

を、自分の言葉で伝える」。というを望んでいます。文部科学省が告や 技 術 を 伝 え る こ と で、次 世 代 とことです。“ 子どもの前で語る ” 効

示 す る 新 指 導 要 領 に も「社 会 に 開

即戦力の両輪が共に育つ。この概果は絶大です。社員が自社や自分か れ た 教 育 課 程 の 実 現」と い う 企念を20年前に生み出し「共育（きょの 仕 事 の 魅 力 を、で き る だ け わ か業等との連携を強化する方針が存ういく）」と定義したリバネス。発りやすく子どもたちの前で語る経在します。また生徒自ら課題を設

案当時と比べると産業側の課題も験 は、社 員 自 ら の 仕 事 に つ い て 振定し、解決に向けて情報を収集・整学校現場で求められる教育も多様り 返 る き っ か け と な り、働 く 意 義

理・分析を進める「探究学習」の必化 し て い ま す が、共 育 は そ れ ら をや目的に向き合う場となるのです。

修 化 に よ り、専 門 的 な 学 び の 支 援も 凌 駕 す る 可 能 性 を 秘 め て ま す。

こ の 活 動 に よ り、実 際 に 社 員 の エも 求 め ら れ る よ う に な り ま し た。

人手不足問題を解消を好機と捉え、

ンゲージメントが向上したというこうした背景を受けリバネスでは社内の人を育てながら社会への貢調査結果もあります。社員のエン多様なプログラムを企業と共に開献も実現できる「共育」をみなさん

ゲージメントの向上は離職率の低

発 し て い ま す が、プ ロ グ ラ ム 内 容も一緒に始めてみませんか？

下にとっても重要なはずです。

と し て 重 要 な 点 は 生 徒 た ち が「もま た 人 手 不 足 と い っ て も「新 規の づ く り の プ ロ セ ス を 体 験 す る」

事業を創出できる人材が不足してことです。中高生のインターネッいる」「社外との連携を進められるト 暴 露 時 間 は 増 加 し 続 け、動 画 配

人 材 が 不 足 し て い る」と い っ た 文

信 サ ー ビ ス や SNS も 発 展。2017

ることが重要なのです。

共育プログラムの詳細は次ページへ！

11リバネスの人材開発プログラム

共育プログラム
今、多くの企業が『子どもたちに自社を伝える活動』を始めています
前ページでご紹介した「人材のサステナビリティ」の考え方に基づき、自社の理念や技術を分かりやすく伝える世代研究者育成プ
ログラムを導入する企業が増えています。プログラム開発の流れや企業視点の Q&A から、共育の可能性をさらに紐解いていきます。

共育プログラムの概要
本プログラムでは、「未来の仲間づくり」を mission に、貴社社員が子ども向け（主に中高生）の体験教室や、単発で終わらな
い次世代研究者育成のプログラムを実施します。子どもが本物を通じて学ぶ機会と、貴社社員が伝えることで学ぶ機会の両輪となっている点が特徴です。

自 社 の 魅 力 や ビ ジ ョン を 伝 え 、
未 来の仲間を集める

子どもの学び
多様な知識、キャリアに触れる機会
学ぶ「意欲」に繋ががる社会との接点

次世代の育成貴社の社員教育

「本物」に

伝える

触れて学ぶ

ことで学ぶ

社員の学び
相手を理解する洞察力
ビジョンを明確にし、語る力

共育プログラムの流れ

1 教育プログラムのテーマ及び、人材育成ポイントの設計

2

教育プログラムの開発

社内ヒアリングを元に、貴社の理念および技術と教育現場と教育プログラムの準備プロセスが、貴社社員にとって最も重のリンクを探求。また、人材育成の目標について決定します。

要なトレーニングの場です。サイエンスブリッジリーダー ®

方向性に基づいて、研修内容の設計や共通の体験部分などを育成に長年従事する、リバネスのコミュニケーターとともに、企画します。

目標設定、自身の深堀、伝える言葉の作りこみを行います。

3 座学研修で考え方を整理する

4

学校の要望に合わせてカスタマイズする

コミュニケーションやプレゼンテーションなど、専門外の2 万人を超える株式会社リバネスの学校ネットワークの中から相手に自分や自社の技術を伝えるために必要な考え方を、手を挙げてくれた学校とプログラム実施を行います。学校の生

リバネスのコミュニケーターが伝えます。

徒の様子や先生の要望に合わせ、企画をカスタマイズしていき、
クライアントに求められる教室を作るという体験ができます。

5 子どもたちに伝える

12

6

振り返り

社員の方がメインスタッフとして体験教室を実施します。

一連のプロセスを通じたフィードバック及び振り返りの場を子どもたちと向き合い、コミュニケーション、プレゼンテー

用意します。参加社員はプログラムを通じて学んだことをションを通じて体験教室を成功に導きます。

棚卸し、自身の仕事に繋げるため、次の行動を決めます。

Q なぜ、子どもたちに伝えることが研修になるのか？
A「伝える」ことが最も難しい相手だからです。
本研修では、社員が自社の技術や製品を使った体験型の教育プ

砕く必要があります。それは十分な理解がなければできません。

ログラムを開発し、子どもたちに自社がどんな課題への貢献を

また、子どもならではの「なぜその研究が必要なの？」「その仕目指して技術を磨いているのかを伝えます。その中で社員は密事のどこが楽しいの？」という本質を突いた質問に答えるために子どもたちとコミュニケーションを取り、どのような思いでに、伝える内容を深く掘り下げ、根幹の理解が必要です。子ど働いているか、どんな未来を創っていきたいのかを伝えます。

もに伝えることを通じて、社員は多くの事に気づき、学びます。

子どもに分かりやすく伝えるためには、専門用語をすべてかみQ 何が鍛えられるのか？
A 未来を描き、ビジョンを語る力です。
株式会社リバネスでは、創業時から、研究の魅力を現場の研究

く、どのような思いで製品を作り、研究開発をし、仕事をして者が伝える「実験教室」を実施してきました。子どもたちとのいるのかのストーリーではないでしょうか。

コミュニケーションを通じて分かったことは、「科学のおもしろ

一方、組織の中で自分のビジョンや思いを会社を代表して語る

トピックスで子どもの心が動くわけではない。子どもたちに響

機会はなかなかありません。そのため、自社のビジョンの意味

くのは研究者自身の情熱や研究に対する姿勢・ビジョン」だとや自分のビジョンとどのように繋がるのかを 1 人 1 人が考えるいうことです。

機会は組織の中であまりないのではないでしょうか。リーダー

社会の発展とともに、企業の社会的責任や期待は大きくなって

シップを発揮できる人材の不足や離職の増加などにはそうしたいます。多くの人が多様な考えを持ち、簡単に情報を入手でき背景があるのかもしれません。

るようになった今、これからの社会で企業が社会に伝えていく

この活動を通じて、組織のビジョンを理解し、その一員としてべきは製品やサービスという外から見える自社の姿だけではな

自分は何をしたいのかを考え、語る力を鍛えることができます。

以下のような課題感を持つ組織におすすめです。
・顧客への意識が若手社員にまで十分に育っていない
・訓示以外に自社理念を浸透させる機会を作りたい
・リーダーシップを発揮できる人材が不足している
・社員の離職率が気になっている
共育プログラムのお問い合わせ株式会社リバネス

人材開発事業部・教育開発事業部

TEL 03-5227-4198 / Email hd@lnest.jp ( 担当 : 立花・河嶋 )

13

特集1

モチベーションコントロールからパッションドリブンへ
昨今、加速している、人材を「資本」として捉え、その価値を最大限に引き出すことで企業価値の向上に繋げる「人的資本経営」においても、人材の能動的な姿勢をいかにして高めるかは重要なテーマです。
「消費型から循環型の仕組みへ」、「人の豊かさの追求から人と地球の豊かさとの共存へ」、「競争型から共生型のビジネスへ」。ビジネスにおいても多様な変化が求められる中、社員一人ひとりが、「仕事＝事に仕える（受動的）」から「仕事＝事を仕掛ける（能動的）」へと変化することが、組織の成長に直結してくのは間違いありません。
「どうすれば、社員が能動的に考え、動けるようになるのか？」
多くの企業が悩んでいるこの問いに、今回は「パッションドリブン（情熱駆動）」をキーワードに、いくつかの企業の中で行われている特徴的な試みを紹介します。お金や肩書き、名誉といった外因的なモチベーションコントロールでは持続性がありません。自分の内側から湧き出る「社会に貢献したい、誰かの役に立ちたいという意欲（パッション）」こそが能動的な行動を起こす
原動力となる。そんなパッションドリブンを加速する、仕掛けとは？
今回登場する、アサヒ飲料株式会社の「中高生との研究活動」と株式会社サタケの「創業塾」は、いずれも、本業と社会貢献の間とも言えるボーダレスな活動になっており、その中で社員のパッションドリブンが促されるという、非常に興味深い変化が起こっています。
本稿では、それぞれの活動に関わる人の生の声から、活動の可能性を伝えます。

14

社員のエンゲージメントや主体性の向上に繋がる「社会貢献×本業」活動とは「中高生との研究活動に参加した社員が、いきいきとポジティブに変化している気がする。
」そんな担当者の気づきから、
アサヒ飲料株式会社（以下、アサヒ飲料）は、組織心理学の専門家である東京女子大学の正木郁太郎氏と教育プログラム開発を行ってきた株式会社リバネスとの共同研究を開始し、2024年2月、本活動と社員のエンゲージメントや主体的行動の関係性について調査を行った。その結果をもとに、リバネスは他社を巻き込んだ「人と組織の勉強会」を開催した。
複数の企業とのディスカッションを通じて、どのような活動が、社員のエンゲージメントや主体性を高めるのかを考える。

社員のエンゲージメント・主体性に関する調査結果概要

アサヒ飲料は、CSV 活動の一環と日々取り組んでいるテーマでもある。

果、6-8割の方が良い変化を実感しして、2019年より「サイエンスキャッ

中高生の研究を応援しながら、共にていると回答
（図1）
。

スル研究費

アサヒ飲料賞」を開始

より良い社会の実現を目指すという、

また、多くの活動に積極的に参加し、中高生が自ら問いを立てて行う「探究型」の中高生の学びと研究者のしている社員ほど、ワークエンゲー

研究活動を同社の研究員が応援して本業を重ね合わせた活動だ。

ジメント（＝仕事にやりがいを感じきた。本活動は「健康」
「環境」
「地域

今回は、アサヒ飲料が行う小学生

る程度）の得点や仕事に社会的意義

共創」のいずれかに関わる未来のワ

向けの食育活動や中高生向けの研究を感じている度合い、自分から何か

クワクや笑顔を生み出す研究や開発支援等の CSR/CSV などの活動と社

やってみようという主体性が高まっを募集し、毎年5件を採択。採択され員のエンゲージメント向上の関係をている傾向が見られた（図2）。図２

たチームに同社の研究員が付き、
「中

調査した。

の分析では、過去数年以内に実施さ高生研究者」と定期的にディスカッ

活動を通じて「社員であることのれた CSV 活動16個を具体的に挙げ、ションしながら研究推進をサポート

誇り」や「仕事の社会的意義」、さらこれらの活動に積極的に参加していするという新しい試みだ。実は「健には「自発的な行動」等についてどる人（＝活動参加数が多い人）とそう

康」「環境」「地域共創」は同社の研究のような変化があったのか、参加者でない人（＝活動参加数が少ない人）

員自身も新たな価値創出を目指し、が感じた主観的な変化を集計した結を比較している。

15

モチベーションコントロールからパッションドリブンへ

座談会参加者紹介

アサヒ飲料株式会社
人事総務部

東京女子大学
現代教養学部

准教授

株式会社リバネス
人材開発事業部 部長

経営学部 助教

松本 加奈子 氏（以下、松本）

正木 郁太郎 氏（以下、正木）

立花 智子（以下、立花）

シン ハヨン 氏（以下、シン）

以前在籍していた研究開発本部では長く「サイエンスキャッスル研究費アサヒ飲料賞」の窓口を担当する。関わった社員が「中高生と話したことがきっかけで、研究のやり方を変えた」等、活き活きとしていく姿を目の当たりにし、活動の可能性を強く感じた。効果を見える化するべく、正木氏とともに調査を開始。

専門は社会心理学。組織で働く際の人の心理や行動、規範や文化（集団の暗黙のルールや雰囲気）の形成について研究している。最近は特に、組織のダ
イバーシティ（多様な人が共に働くこと）にまつわる諸問題や組織運営を研究している。

アサヒ飲料とともに「サイエンスキャッ
スル研究費アサヒ飲料賞」を実施。リ
バネスのひとづくり研究センターで、研究者に代表されるような自らの好奇心や課題意識から知識を生み出していく人のための、新たな働き方や組織づくりを研究中。

専門は組織行動論。従業員の労働意欲および組織における向社会性を中心テーマとした研究を行っている。特に「他者に恩恵をもたらすために努力しようとする意欲」と定義される向社会的モチベーションに注目し、人々の動機づけ（モチベーション）や協力行動について主たる関心をもつ。

株式会社 IHI

株式会社 IHI 汎用ボイラ

パンチ工業株式会社

パンチ工業株式会社

技術開発本部

佐藤 彰洋 氏（以下、佐藤）

海外営業部

人事総務部

人事総務部

八杉 真理 氏（以下、八杉）垂澤 研一郎 氏（以下、垂澤）

原川 ひかる氏 氏（以下、原川）

IHI グループでは横のつながりが生まれにくい社内環境を、総合力を発揮できる組織にする一環として、社内副業制度が始まった。副業活動の１つに子ども向けの教育活動がある。アサヒ飲料の調査のように客観的な価値を明らかにし、自社の活動を更に発展させる
方法を議論している。

普段は海外営業部でアジアを中心に小型ボイラの販売・営業に従事。今の子ども達はどんなことに関心を持っているのかを知りたいと思い、新たに始まっ
た社内副業制度を活用し、「ものづくり教室」の実施に挑戦したばかり。

金型に関わる部品製造を行う、社員数
は国内700名ほどの企業。人事部で、社員のエンゲージメント向上に取り組んでいる。現在、教育活動の実施はしていないため、エンゲージメント向上につながる新しい視点を得られればと思っている。

自社の採用で多くの学生と出会う機会がある。採用希望者との交流を通じて、「どれだけワクワク働けるか」といった点を学生の多くが気にしているのを肌で感じる。自社の魅力を社員がより実感できるヒントを得たい。

※所属は2024年2月時点のものとなっております16

京都産業大学ポイントは「本業と直結し、社会貢献性が高いこと」

いかがでしょうか。

分の本業と直結していて、社会貢献性が高いこと。そして、多様な人と

シン： 向社会的モチベーションは、の交流ができて、周囲からプラスの

松本： アサヒ飲料の中高生向け研究メンバー間の協力を促進し、プロジェ

フィードバックがもらえること。そ応援活動は、仮説の深堀りや実験方

クトの達成度や生産性、従業員の創ういった活動に効果があるのではと法の組み立て、研究成果のまとめ方、造性を向上させるとされています。

いうのが、今回のデータを見ていて学会発表の準備までを伴走しながら、特に、生産性や創造性との関連が報感じたことです。

自社の製品や技術紹介だけでなく、告されている向社会的モチベーショ研究の価値や「健康・環境・地域共創

ンの自律的側面、つまり自らすすん

佐 藤： 私たち IHI は、「魔改造の夜」に資するとは何か」を考え、中高生で動機づけられている状態を高めたという NHK のテレビ番組に参加し、とディスカッションするのが最大のい場合、過去の研究では「構成員が部門横断のチームでおもちゃの改造特徴です。弊社では以前から CSV 経

受益者と接する機会を増やすこと」に挑戦したのですが、これまで接点

営に力を入れており、きちんと社会が一助となる可能性が指摘されていのなかったメンバーとの活動から多に価値があるものを生み出せないとます。そういった点からも、業務とくの学びを得ました。また、共演し企業は存在意義がない、という前提

社会貢献をかけ合わせた教育活動にた他社の方との交流で、自社とは違のもと、財務価値と社会価値の両立は可能性があると感じます。

う考えに触れられたのも大きかったにこだわってきました。
正木： 今回の調査では、教育活動にです。社内にこの活動での学びを伝教育活動が、仕事の価値に気づく機会になる

参加することが、エンゲージメント

えるため、冊子を作ったのですが、その際に外部の方から寄稿いただいたアドバイスがまさにという感じで向上に繋がる施策になりうる、とい

垂澤： お話を伺っていて、ぜひお尋した。
「頭でっかちで、議論ばっかりうだけでなく、社員の仕事のやりがねしたいと思ったのは、CSV 活動やして外に出ない企業は、生活習慣病

いや主体性といった行動変化とも相副業活動だからエンゲージメントがにかかっているようなものだ。この関があるという結果になりました。

上がるのか、はたまた本業でも良い

病には特効薬はなく、生活習慣を変さらに、「本業との繋がり」と「社会のかという点です。本業であってもえるしかない」と。次世代教育への貢献性の実感」の2つが揃うと効果

自分の仕事がどう社会に影響してい参加も、生活習慣を変え、外に出てが高まるという結果が出ているのがるかを感じられるフィードバックが異なる世界の人と積極的に関わる活

面白い点です。本業との関係性が高あればエンゲージメントや自律的状動の１つだと思います。

くても、社会貢献性が感じられない態に影響を与えられるのでしょうか。
正木：「魔改造の夜」の活動も良い事

ものはマイナスの影響を与えうる可能性もあり、これは、組織開発、人材

正木： 私はあると考えています。今例ですね。仕事のような、仕事じゃ

開発に繋がっていく手がかりにもな

回 の 調 査 で は、誰 が ど の 活 動 に 参ないような、そんな活動が大事なん

りそうだと感じています。

加したかの相関を取っていますが、だと思います。

やはり効果として大きかったのは
立花： シン先生は、「他者に恩恵をCSV 的活動でした。一方でコンペへ

シン： 本業でもよいのかというご質もたらすために努力しようとする意の参加といった本業と直結する活動

問はとても興味深いです。本業・副欲」と定義される向社会的モチベーの効果も大きいと言えそうな結果が業に限らず、効果を得るためにはまションに注目し研究を進めていらっ

出ています。重要なのは教育活動やず、自分の担当する仕事がどのようしゃいますね。先生の視点から見て副業といったカテゴリではなく、自に世の中の役に立っていて、どのよ

17モチベーションコントロールからパッションドリブンへ

シン： 動機やエンゲージメントについてですが、言い換えるならば仕事を頑張る理由や、生き生きと熱意をもって働けている状態を表しています。仕事を例に挙げるならば、新しいものをつくるのが好きとか、私の名前を世に刻みたいとか、縁の下の力持ちであることへの誇りとか、
小さな目標をコツコツと達成するのが楽しいとか、動機（行動の理由）
うな価値を提供できているのかをる活動はその一助になるかもしれまにはたくさんの種類があります。社

実感、理解できることが必要といえせん。アサヒ飲料さんの活動も、自会への貢献意欲を高めやすい業種ます。そのため、比較的効果が得ら

社の研究テーマそのものではなく、もあれば、比較的そうでない業種もれやすいと考えられるのは、社会へ研究員の健康や環境に対する豊富なある。それぞれに合った部分を工夫の貢献性がわかりやすい業種です。

研究経験と商品開発の知識を自分た

して意欲に働きかけることは可能

例えば医療関係はその一つですね。

ちの強みとして捉え、同様に研究にだと思いますし、また大事だとも考繋がりがわかりにくい業種や職種

チャレンジする生徒を応援していまえています。

の方の場合は、本業の価値を実感す

す。パンチ工業さんの場合はどんなる機会を意図的に作るとよいかもに役立つ製品を作っているか、ではしれません。自身の仕事に関連したなく、ものづくりに対する真摯な姿

内容で、子どもたちに価値を提供す

勢かもしれません。仕事の細かい内るような教育活動は特に有効なの容ではなく、社員が何にやりがいや

佐藤：調査結果を伺いながら、悩ましではと思います。

面白み（or 魅力）を感じているかといなと思った点は、教育活動に参加しいったことの中に、提供している価ている調査対象者がもともとエンゲー値が見えるのではと思います。

ジメントが高い、もしくは高くなりや

垂 澤： パンチ工業では金型部品のすい方であるという可能性がある点製造を行っていますが、業界の特徴

18

想像力を広げ、
行動変化に繋げるとして、顧客の企業秘密のため、開原川： 当社では、自社で創っているもです。IHIでも同類のアンケート調査

発・製造した部品が、最終的にどんのがお客様に届くのではなく、モノ等を行っていますが、因果関係を明確な製品に使われるのか、を社員自身づくりを縁の下から支える会社であにする難しさを感じています。

も知る機会は殆どありません。自分ることを推しているので、サポートの仕事の価値をもっと違う側面からすることの意欲が高い人が多く来て

正木：そうですね。因果関係を見つけ知ることができると、エンゲージメいると思います。外部の方と話すこるための調査方法もあるのですが、十ントの向上に繋がるのではと考えてとで、自社の魅力に気づき、日々のや

分なデータを取るには社内の理解もいます。

る気にも繋がるというのは納得感がかなり必要になります。まずは負担あります。特に製造現場にいる社員も少なくできる調査をして、少し手前

立花： 本業の価値を実感しにくい業

は外の世界に触れる機会は多くありの結果でも表に出すことで、社内理解

種の場合、自分たちの技術の強みやません。教育活動への参加は一つのを一歩ずつ促すことも大事です。

魅力を自ら改めて考え、他者に伝え仕掛けになるのだろうと感じました。

シン： 人の心理は朝やる気がなくてきていると、「じゃあもっとこんなひょっとして自分たちの製品や知識も、午後はやる気に満ち溢れるといふうに書き方を変えてみよう」「こんはこの分野でも貢献できるのではな

うように、短いスパンでも変わりう

なことをあの部門に提案してみよう」

いか？と想像力がどんどん広がるのるものですので、厳密な因果関係をというように自分のリソースを相を感じます。異なる視点を持った中見るのはとても難しいですよね。実手のために割きやすくなる、という高生との交流を通じて想像できる領際に観察された行動の変化を追うとわけですね。過去の研究でも似たよ域が広がり、結果的に行動変容に繋いう手法も１つかもしれません。

うなケース（受益者と電話で会話後、がるのではと思います。

受益者に利するよう動く）が報告さ
立花： IHI さんで副業として子どもれたことがあったと思います。八杉正木： 活動と結果の間にあるメカニ向け教育活動に参加された八杉さん

さんのお話は、似たようなことがま

ズムを明らかにしていけるよう、更は、いかがでしたか？

さに現場で起きているんだ！と、興に調査を続けていきたいですね。

味深く伺いました。
八杉： 今の子ども達はどんなことに

松本： 本活動には、単に社員の育成・関心を持っているのかを知ることが立 花： リバネスが企業向けの人材

組織の成長というだけでなく、未来

でき、非常に刺激的でした。副業制

育成プログラムを実施する中で、多の仕事の創造と次世代の育成という度はグループ内全体で行われるため

くの企業が「自社が作っているのは循環が生まれるという、大きな可能

社外に新たな人脈もでき、一気に世何か」ではなく、「誰のために仕事を性があります。アカデミアの専門家界が広がった気がしています。また、しているのか」を考えよう、というの方とともに知見にしながら、この副次的な効果として、日々同じ事務動きが起こっていると感じます。例

活動を加速していきたいです。

所で働いている方と業務と関係のなえば「〇〇を作っている会社」ではいところで関係性が作れたことが大なく、「エネルギー関連の事業者をきかったです。ペットボトルロケッ

支えている会社」という捉え方です。

トの教室を行うため、空きペットボ

そうすることで、お客様への想像力

トルを大量に集めたのですが、多くを高められるという考えからです。

の人から「回収箱に入れといたよ」

ア サ ヒ 飲 料 さ ん と 実 施 し て い る、と声をかけてもらえました。私の仕中 高 生 の 多 様 な 研 究 に 触 れ る と、

（構成：楠 晴奈）

事は海外営業部ということもあり、関係者の方とはほとんどがメールでのやり取りです。今回の活動で、直接相手の表情や人柄を知ることができました。
シン： メールベースでしかやり取りがない人でも、お互いに相手の行動によって恩恵を受ける関係性にあるといえます。自分は誰のためにメールを書いているのか、誰の行動に役立っているのかをはっきりと自覚で19

モチベーションコントロールからパッションドリブンへ

課題の解決を軸にパッションで動きはじめた新規事業人材株式会社サタケグローバル商品企画室 課長

久田 光孝 氏広島県海外スタートアップ等 連携実証プロジェクト創出事業への参加をきっかけに社会課題の解決を目指す
ことの重要性に気づき、創業塾を企画。運営をしながら自身も未利用資源である籾殻活用のテーマを提案。

株式会社サタケ技術本部 デジタルソリューショングループ
デジタル技術研究チーム（当時）チームリーダー
宮本 知幸 氏
普段は研究チームで AI・データ解析など次世代技術の機器への導入に取り組む。創業塾では米の消費拡大を目指し、特に玄米の新しい活用法を提案した。

株式会社サタケ制御システム開発チーム

荷堂 英信 氏普段は機器の電気・電子回路のハードウェア設計に取り組む。創業塾では日本の食料自給率工場に向けた米の消費拡大を目指し、新たな米消費需要となる活用法を提案した。

新規事業開発への取り組みは競合との差別化や販路の拡大など、自社を次の成長へと繋げるために重要な取り組みである。一方で、新規事業に取り組む企業がその失敗の主な原因と言われるのが、取り組む人材の不足だ。様々な困
難が待ち構える中、意欲的に新規事業に取り組み続けられるようにするには、どうしたら良いのだろうか。東広島市に本社を置く精米機等の米の加工機の老舗メーカーである株式会社サタケは、1896年の創業から精米技術の基礎をつくり、その確かな技術で穀物加工技術の発展に貢献してきた。彼らは、「課題の解決」を軸にした新規事業に取り組む人材の発掘・育成を社内で拡大しはじめている。その取り組みの一つが事業案を社内から募集し、6ヶ月間でブラッ
シュアップしていく社内人材育成プログラム「創業塾 *1」だ。この中で、社員は何を感じ、どのように変化したのだろうか。創業塾を主催した久田さんと、参加した宮本さん、荷堂さんに話を聞いた。

多くの社員が抱いていた「米」への想いと課題感20

宮本：日本の人口が減る中で、お米のどうすればより気軽に摂取できるの消費量も下がってきています。米のかを考えていました。

加工機を作っているサタケはお米が荷堂さん、宮本さんは現業の制御シなくなったら困るので、米の消費量減

荷堂：私も同じ理由で、会社の存続をステムやデジタル技術とは離れた

少は多くの従業員が課題に感じてい考えて、新しいお米の食べ方を提案しテーマを提案されていて驚きました。

るところなんです。私は特に栄養もました。また、食料自給率を向上させ、なぜ「米の消費拡大」に思い入れが豊富な玄米をもっと食べてもらいた

日本を元気にしたい、という思いもあるのですか？

いという思いがあります。しかし、玄あったんです。実は、創業塾が始まる

米食はハードルが高く広まりません。

前に社会人学生として山口大学大学

院で技術経営を学んでいて、その中で向でやってみよう！という方向性がも新規需要米というテーマを考えて定まり、動けるようになっていったと

いました。

思います。

久田： え！大学院に通っていたの？

自社のアセットではないものに目をそれは、知りませんでした。

向けてしまっていたのは、なぜなのでしょうか？

荷堂：はい。会社の共同研究とかではインド出張時の宮本氏。Satake India Engineering Pvt. Ltd. の
R.K.Bajaj 取締役（左）らとともに。

なく、自主的に。それで、卒業後、自分

荷堂：新規事業だし、サタケも新しい分と同じような立場の人を納得させのアイデアを元に一人で機器開発をものに目を向けなきゃと思っていた

られないと気づいたんです。

やっていこうかなと思っていたんでんです。それで、色んなところに手を製品アイデアはあるものの課題感

すが、社内で進めるのは障壁も高く、出しましたが、それじゃだめだとわかをうまく話せずにいたところ、「一次

どうしようかなと思っていました。

りました。また、機械を作る自分の部

情報を取りに行け」というアドバイス

そんな時に久田さんが創業塾に誘っ

署だけで確立するんじゃなくて、関係をもらいました。そこで、色んなとこてくれたので参加したんです。

部署を巻き込んでやる必要があるとろに試作品をもって行って、意見を聞いう考えに変わりました。サタケにいてまわりました。インドでも出張はもともと食品を扱っている部署ものチャンスを利用して取引先の人にありますしね。

試作品を試食してもらって意見を聞「一次情報を取る」ことは、熱意を燃やす触媒になる

き、事業の核となる新しいアイデアを実際に創業塾の中でテーマのブラッ

最初はたった一人で機器開発をしよ

シュアップに取り組んでみてどうでうとされていたのが、他社と話す中でした？

自社のアセットに目が向いたのですね。

最終プレゼンでは会場がどよめいて宮本さんはいかがですか。

いましたね。その手があったか！と。

じゃない」とか「これじゃうまくいか

宮本：私は最初何から始めればいい

宮本：社内だけにいると「一般情報」

ない」と言われて、何度か内容を直し

かわからなかったので、とにかくプレに惑わされやすいと感じています。
「サました。心折れそうになり、もうやめ

ゼンは自分の取り柄であるパッショ

タケではこうじゃないと」とか、「こ

ようかなと思うこともありました。

ンを推していくと決めたんです。

の製品はこういうものだからそれじゃ得ることができたんです。

荷堂：私は「これはサタケのアセット

うまくいかないよ」とか。
久田： 荷堂さん、はじめは課題という当初から熱意溢れるプレゼンでしたかテーマ自体で悩まれてたように感ね！

じましたけど、そこが固まってからのでも、インドに行って良かったと思います。一般情報ではない世界に出会うことができました。社内で新し

宮本：でも次第に共感を得るところ

いアイデアはなかなか受け入れられに課題が生まれました。今までの自ないことも多いですが、そんな時に社

荷堂：自分は考えすぎて動けなくな分のパッションは「ついてこい」、と外で得た知識や関係性には、活動を継るタイプで、たくさん考えた結果、発いうだけで、それでついてくるのは仲続していく理由や勇気をもらえる気

散してしまうんです。しかし、変えなのいい若い人だけでした。

がします。

動き出しはすごかったと思いますよ。

いといけないと思い、お米の祭典等

一方で、スタートアップ企業の人達

様々な展示会に参加しはじめました。

と、リバネスが実施する大阪の超異分

ただ話を聞きに行くだけでなく、3月

その後、リバネスからお米を扱うス

野学会などで話し、彼らは共感を生みに東京で実施した超異分野学会では

タートアップを具体的に紹介しても出すのがうまいと思いました。きち

ポスター発表をされていましたね。

らって議論をする中で、まずはこの方んと自分の課題感を伝えなければ、自21モチベーションコントロールからパッションドリブンへ
宮本：大阪で参加した時、発表者が深久田： 元々、堅くてトップダウンなこ

い話、方法を出してくれることに驚いとも多い会社だから、特に研究チーム

たんです。サタケには閉鎖的な部分にはこの空気がもっと広まるといいもあり、あまり情報公開はすべきでなですよね。

いと思っていましたが、それでは相手

今後、課題を解決せず、自分の売上しの共感は得られないと気づきました。

か考えていない会社は、若い人たちにそこで、東京ではサタケとして出せる

選ばれず淘汰されていくと思ってい情報を工夫して発表したんです。流ます。自分はこれまで、会社は売上を石に新規事業テーマは話せませんであげるのが至上目標であるという考

ないかな、という期待が今はあるんでしたが、メールやお誘いも増えました。

えにある意味洗脳されていたんです。

す。課題解決は一人でできることでいろんな知らなかったことをたくさでも、実際は課題を解決することで、はないから、仲間を集めていかないとん教えてもらい、情報をださないと得結果的に売上がついてくるんですよいけない。そのために今後事業のゴー

られないものがあると実感しました。

ね。創業塾でもその考えを一番伝え

ル含め詳細に計画をたて、周囲の人にたかったんです。

納得してもらわないといけないと思っ

荷堂：受け身で参加していた大阪の超異分野学会で発表する荷堂氏ています。実際に巻き込むのは難し

時と比較して、東京では、自分が発信

宮本：課題解決をしながらも、売上をいですが ... 本当はあと一年くらい考する側になることで、いろんな人の課上げることは必須ですよね。僕は中えたい…。

題を聞くというのを相互にできるよ

間発表の時に「最終プレゼンでは会社うになったと感じました。発信するがこれだけ儲かるんだ、というプレゼ

宮本：荷堂さんは途中からすごく動ことで、良い人と出会える確率が上

ンを社長にするんだよ」と、フィード

き出して、この人なら信用できるなとがったように思います。こういうのバックを受けたんです。課題を解決

思って最終発表でのコラボレーショ

は体験してみないとわからないですね。

する取り組みを、どう売上に繋げていンに誘ったんですよ。荷堂さんのパッ

くかを考えるのが研修の中でやってションをもっと表現すれば、巻き込んきたことだと思っています。

でいけますよ！

課題の解決と売上利益との相関を作っていく「課題の解決」を念頭におくとマイン

売上や利益だけを考えるのではなく、「課題の解決」を念頭に置いて活動

ドは変わるけれど、しっかり売上のこ

課題の解決を念頭に置くことで個人し始めて、何か変化したことはありとを考えるのは変わらないのですね。

のパッションを元に活動できるようますか？

になっていくのですね。これからは
宮本：もし、「課題の解決」が重要とい

さらに具体的なビジネスに落とし込

久田： 私も創業塾を運営しつつ一人のう話しか聞いていないと「課題解決をんでいくフェーズが始まります。こ

受講者としてもテーマ提案をしていま考えて儲かるなんて、そんなわけない

れから事業が立ち上がっていくのがしたが、やりがいが全然違いますよ。

じゃん！」と誤解する人も多いと思い楽しみです！

ます。今のサタケでも、まだその誤解
宮本：自分の研究チームでは、チームが生じているのが現状じゃないかな。

リーダーの僕がこんな活動をしてい慈善事業じゃないんだから、と言われるので、「こんなことしていいんだ！

ることもあるので。

（聞き手・文：重永 美由希）

会社は許してくれるんだ」と若い人が感じるきっかけになったようです。

荷堂：でも、解決したい課題を掲げる

彼らの、大胆な行動や発言にも繋がっことで、これまで回っていなかったてきています。

サイクルが動き出した感じがします。
どんどん実際に進めて行けるんじゃ22*1「課題の解決」を目指した新規事業を社内から募集し、17名が応募。自社アセットの理解、テーマの具体化、ブラッシュアップを行い、次年度以降の事業継続を目指した。8月に超異分野学会大阪大会に参加した後、コミュニ
ケーター伴走のもと、課題の深掘りやパートナー探し等を2ヶ月間実施。最終プレゼンには社長も参加し、具体化に向けた議論をスタートした。

私が海を
渡った理由

本コーナーでは、自国の外に出て海外で挑戦をする、様々な
アントレプレナーを紹介します。彼らの体験談を通じて、自国にいるだけでは見られない世界の課題をお届けします。

ベトナムの子どもに「医療が行き渡る」日常を届けるために
Lea Bio 株式会社 代表取締役社長 浜中 康晴 氏
子どもたちが自由にかつ健やかに育つことができる世界をつくりたいという思いから小児理学療法士になった浜中康晴氏。理学療法士、製薬企業研究者、バイオベン
チャーという特殊なキャリアを渡り歩きながらたどり着いたのは、ベトナムの地で医師のための診断効率化を実現するスタートアップの創業だった。

人と違うことをしたいという原動力て「日本の子どもたちは社会に当たはならない。大切なのは限られた診り前のように守られているのに、ど察時間の中で、どれだけ効果的にかうしてここでは誰も守ってくれない

つ最短の時間で患者の状況を把握で理学療法士として働いた後に、産のだろう」と思ったという。また病

きるか。症状がわかれば適切な処置

業界への興味が湧き製薬企業に転職

院には、診察を待つ患者が待合室にを処方することができると気付いた」

した浜中氏。国内外で飛び回り臨床

溢れ、床や道に長時間座り続けていと浜中氏は言う。そこで開発したの研究を進めていたものの、やはり「何る現場があった。この現状を変えたが、独自の AI を使ったアルゴリズム

か人と違う、変わったことをしたい」

い、そう思った浜中氏はベトナムので、患者ごとに最適な問診の質問をという思いが残っていた。そこでさ医療、特に小児科と産科に最適な医導き出し、聴取する、医師の診察業らに転職を決意。東京大学医科学研

療を届ける方法として、2019年に務効率化 web システム「MEQUY」

究所の教授が立ち上げたバイオベン

Lea Bio を設立した。設立当初、こだ。
「現場の先生の話を聞けば聞く

チャーに入社し、そこで出会ったのの患者の長蛇の列を失くすため、患ほど、実は一人ひとりの先生はもっが、ベトナム人の同僚だった。ちょ者が自宅から診察を受けられるオンと患者と向き合いたいと思っている

うどベトナムの再生医療を変えよう

ライン診療の開発を進めていた。し

ことを知りました」。現地に赴き現というプロジェクトの中でベトナムかし、その後医師との対話の中で、場の方と本音でぶつかり合えるコに関わる機会が増えたという浜中氏。

オンラインは解決策にならないこと

ミュニケーションを積み重ねていく

この同僚との会話の中でベトナムのを知ることとなる。

こと、それが結果として、医師一人

医療には多くの課題が残っていることを知ることになる。

ベトナムでみた、
子どもたちが守られていない日常

ひとりが自分が使いたいと言っても現場で戦う人が使いたいと思える
ソリューションを提供する

らえるサービスの構築に繋がった。
「答えは現場にある」ベトナムの医療を変える日本のアントレプレナー
は、今日も医療の現場を駆け巡る。

「医師が患者一人にかけられる問初めてベトナムを訪れた浜中氏は診の時間はわずか2~3分。医師は診衝撃を受けた。当たり前のようにい察時間が足りないと言っているのに、るストリートチルドレンの事情を見診察をオンラインに変えても解決に（文・デューリヤ、イェブジエニ・アスター）

23

特集2

概念シフトを起こす「対話」の舞台を創る

分断なき対話の場を創り、新たな概念を形成する
東京大学から生まれた新たな挑戦「生命の概念」をつくり出すことをミッションに、生命と生活にかかわるあらゆる領域を横断しながら研究活動を行う「次世代生命概念創出研究グループ（以下、UT7）」。その一員である五十嵐圭日子教授が、今日本の学問のあり方が問われているという。リバネス代表取締役社長 CCO の井上浄の対談から、概念とは何か、なぜ新しい概念構築が必要となっているのかを問う。
五十嵐 : 今の日本の研究の在り方へ

もっとピュアに研究ができる枠組みのアンチテーゼから始まりました。

がほしいと盛り上がりました。その今の研究はいつ実用化されるのか、

ときのメンバーが今の UT7のメン

井上 : 本日はよろしくお願いします。

いつ事業になるのか、短期的成果ばバーです。私は農学部ですが、工学

日本最高峰の研究機関である東京大

かりが求められる。研究の目的は、部から野地博行先生、薬学部の浦野学で生まれた次世代生命概念創出研

いつの間にか定められた KPI を達成

泰照先生など複数の学部を横断して究グループ、別名 UT7は一体どのよすることにすり替わり、本来やりた議論をしている中で、「そもそもなぜ

うにして立ち上がったのでしょうか。

かった研究活動ができなくなってい

未だに学部の枠組みの中で研究をしる。こんな話を先生方とする中で、ているのだろう、今でも基礎研究と固定化された枠組みが学問や自由な発想を分断する

24

応用研究に違いはあるのか」というグラウンドが違えば、「生命」そのもた理由は、それぞれの学問や、研究議論が展開されました。同じ学部棟のの定義が違う。ならば分野の壁を者一人ひとりが生命の定義をもっての中にいながら、全く違う研究をし取っ払い、改めて今、生命の概念をいたとしても、それは似て非なるもているのに、学部というカテゴライ

再定義しようと考えました。さらに、のではないかと考えたからです。例

ズに意味はあるのか、と。

生命を英語にすると Life。Life には

え ば「生 き て い る」と は 何 か。今 や生命だけではなく、生活という意味

ChatGPT と会話をすると、まるで生

井上 : 確かに、共同研究をやろうともあります。生命と生活が同じ単語きている人と会話している気持ちにしても、どこの学部で受けるかといなんて不思議ですよね。でも考えてなりますよね。ではなぜ ChatGPT はう議論になります。でも一つの学部

みると農学や工学、薬学は人の生活生きているように感じるのか？生きといっても研究の内容は多種多様。

に 沿 っ て 作 ら れ て き た 学 問。だ かていると定義するための要素はいろ

もはや学部の分け方自体がナンセン

らこそ、生命と生活の両方を考える

いろありますが、結局は受け手が「生スかもしれません。

ことを掲げ、チームのミッションをきている」と感じることができれば、「Creating a New Concept of Life」

それは生きているのです。これが生と決めました。

命の概念です。

う横割りを取っ払うためには、ホワ

井上 : 学際領域という考え方があり

井上 : つまり研究者の概念は、一人ひイトマネー、つまり色のついていな

ますが、これは異なる学問領域にまとりで変わってくると？

いお金が必要だという結論になりまたがる、学問と学問の中間領域といした。成果を求める意図のある予算

う位置付けですが、それともまた違五十嵐 : はい。研究の概念も今や昔とではなく、研究者の探究心を追求でう感覚を得ました。概念の再定義を

変わってきていると思います。例えきるお金と環境を手に入れたい。こ

分野を超えてやらなければならない

ば大型予算をとって研究を進めたとの話を当時副学長で産学協創を主管ということですね。

して、論文を出すというゴールで終五十嵐 : そうなんです。そこで学部という縦割りと、基礎か応用かといしていた藤井輝夫先生（現総長）に伝

わってしまっては面白くない。AI のえたところ、とても共感してくださっ

五十嵐 : 理系文系の壁も分断のひとエキスパートの先生は、今や Natureて。寄付を扱っている学内部門と共つですが、学部学科という縦割りやや Science への論文投稿は目指すべに、外からお金を受け取れる仕組み

基礎研究 or 応用研究などという考え

きゴールではないと言っています。

として立ち上がったのがUT7でした。

が今の学問領域の隔たりを作ってい

なぜなら、論文が投稿されるまでには、て、いろいろなものの考え方自体を査読という特定の誰かの考えに基づ

井上 : テーマはどうやって決めたのも分断してしまっている。これこそいた修正がされ、時間をかけてアクでしょうか。

が今の日本の弱さの原因なのではな

セプトされれば世に出るが、そのといかと思います。

きにはもう古い。査読プロセスなし

五十嵐 : さあ何から始めようかとなった時、メンバーで一日合宿をして議論しました。そこで挙がったのが「生にプレプリントとして、誰でもスピー時代が変わる。
研究の概念が変わる。

命の概念の再定義」でした。実は議ディーに新しい知識にアクセスできるようにすべきという意見です。印
刷して配送しなくとも一瞬で世界中論の中で、先生方が考えている「生命」

井上 : 生命の再定義でなく、概念の再に情報を届けることができる今、良の捉え方が少しずつ違うことに気づ

定義までテーマを拡張したのはなぜ

い論文の基準すら変わってきているいたのです。農学部出身の私は地球でしょうか。そもそも「生命の概念」と思います。

全体を生命と捉えたり、ヒトのようとはなんでしょうか。
井上 : インパクトファクターが高いな高等生物を指す方もいれば、細胞一つ一つを生命と捉えたり。バック五十嵐 : 概念にまで考え方を昇華し雑誌に論文が掲載されることが名誉25

概念シフトを起こす「対話」の舞台を創るというのはネットや PDF がない時代

井上 : 境界がなくなった学術界におとずつ変わってきてしまっているとの価値観ですよね。良い論文の基準

いて、良い研究とはどのように捉え感じています。だからこそ、UT7では、が変われば、研究のやり方自体も変られるようになると思いますか。

自分たちが面白いことをやりたいとわってくる。そうなると、研究の概念

思う人達に対して、お金を集め、自分
五十嵐 : 例 え ば ハ ー バ ー ド 大 学 の達が満足できるまで研究をする。研

Wyss Institute は、Wyss さんによる究者のユートピアを目指しています。

五十嵐 : その通りです。例えば「モデ約200億円の寄付によって生まれた

7人にもこだわってはいません。すでル生物」の捉え方も変わってきてい自律的な研究組織です。ここで行わに後藤由季子先生が8人目として入ます。これまでは、植物はシロイヌナ

れている研究は、自分たちが面白いりました。野地先生は UT2000でもズナ、昆虫はショウジョウバエ、哺乳と思う研究のみ。その代わりとびき

いいじゃないかと仰っています（笑）
。

類はマウスと、これがモデル生物とりエッジが効いていないといけない。

決められていました。一方で、全ゲノ何に利用できるとか社会のためになム配列の同定が簡単になった今、必るとかではなく、まさに探究できる

ずしも基礎研究をするためにモデル場所。でも結果として多くの論文が生物を使う必要がなくなってきまし

出され、スタートアップも多く生ま井上: UT2000を目指すためには、面白た。そのため、何が基礎研究で何が応れています。

いことを自分で見つけることができるも変わりそうですね。

セレンディピティがAIにはない人間の価値

未来の仲間づくりが必要ですが、その用研究なのか区別ができなくなってきている。ところが未だに研究予算

井上 : やりたいことを好きなだけ研

配分は、基礎研究にいくら、応用研究究できる、日本で一番自由に研究でにいくらと分配され実態と合っていきる環境。私の東大のイメージって五十嵐 : UT7を立ち上げて最初に話がない。研究の実態は、グラデーション

それでした。

出たのが、全国の高校生に対して、驚くようなアイデアをもってUT7にチャがかかったひと続きとして動いているのです。

ための活動もされていると伺いました。

五十嵐 : そのはずでした。でもちょっ

レンジしないかというチラシを撒き、優勝者にはメンバーと一緒に研究する
権利をつけるコンペでした。若い研究者たちに何か刺激になることをやりたいと考えた企画だったのですが、これが現在トヨタモビリティ財団からのサポートを受けて行っている「GoodLife on Earth」という高校生、高専生、大学1〜2年生向けのプログラムです。
井上 : 我々も昨年の8月に ADvance
Labという、次世代のための次世代による研究機関を立ち上げました。これを始めたきっかけは、リバネスが12年

東京大学大学院 農学生命科学研究科 教授 五十嵐 圭日子 氏
1999年東京大学大学院農学生命科学研究科 博士課程修了。学生時代は米国ジョージア大学派遣研究員、学位取得後は日本学術振興会特別研究員、スウェーデン国ウプサラ大学博士研究員を経て、2002年より東京大学 大学院農学生命科学研究科助手、2007年より同助教、2009年より同准教授、2021年より現職。2016年からフィンランド技術研究センター客員教授を兼務。木や草等のバイオマスからエネルギーやマテリアルを生産する研究の第一人者。大学でキノコの酵素に魅せられ研究の道に進む。これまでの常識を疑うことで、酵素の「交通渋滞」解消によるバイオマス変換の高効率化をはじめ、バイオマス変換研究に革新を起こしている。

26

以上続けている中高生のための学会「サイエンスキャッスル」のアラムナイ
たちが中学高校を卒業してもなお、自分がとびきり面白いと思う研究を続ける場所がほしいという声をもらったか

らでした。非常に面白い視点とアイデ
アを持っていて、自分の好奇心を起点に動ける彼らから学ぶことは多いです。
五十嵐 : 面白い取り組みですね。私はフィンランドで研究していたことがあるのですが、フィンランドの学校には決まった学年がありません。例
えば、得意な数学は大学レベルの勉
強をしているけど、国語は苦手で小学校のレベルにいる高校生が当たり前にいます。それが許されている。日本では全員が順繰りに1年ずつ学年を上がっていく。伸ばせるものは伸
ばして、苦手なものは押し上げる。そ株式会社リバネス 代表取締役社長 CCO 井上 浄
博士（薬学）、薬剤師。2002年、大学院在学中に理工系大学生・大学院生のみでリバネスを設立。博士課程を修了後、北里大学理学部助教および講師、京都大学大学院医学研究科助教、慶應義塾大学特任准教授を経て、2018 年より熊本大学薬学部先端薬学教授、慶應義塾大学薬学部客員教授に就任・兼務。研究開発を行いながら、大学・研究機関との共同研究事業の立ち上げや研究所設立の支援等に携わる。多くのベンチャー企業の立ち上げにも携わり顧問を務める。

の最低レベルを担保していくのが義
務教育の役目だと思います。

家の私すら知らない論文から回答を引る「エラー」にとても興味をもってい用することがある。正しく使いこなせます。想定していなかったことがエ

井上 : 本来東大は、何かに飛び抜けた

ば、世界中すべての百科事典を脳みそラーであり、だからこそチャンスに学生の集まりだと思いますが、いかとして手に入れたも同然、そんな時代もできる。エラーというと悪く聞こがですか？

です。では、そのAIと人間は何が違うえるのですが、自分にだけ訪れていのかというとAIには「これが好き」がるチャンスだと思っています。

五十嵐 : 日本の入試制度では、東大にない。つまり、人間には、これが好きあ

入ってくる学生は、おしなべて全てがれが嫌いという凹凸がある、これこそ

五十嵐 : そうですね。例えば、私はセ

優秀な学生しか入れないという形にが人間らしさだと思います。

ロビオース脱水素酵素の研究で博士なっています。それが悪いわけではあの学位を取得したのですが、この研りません。でも、ある領域で飛び抜け

井上 : 今の日本の教育は、好きをとこ究を始めたきっかけは、たまたま私ている次世代に出会うことが難しいの

とん追求するには難しい環境かもしがこの研究室に入ったタイミングでも実態です。Good Life on Earthは入れませんね。

アメリカから帰ってきた先生が持っ試制度に囚われず、なにか尖った次世てきたテーマだったからです。私が五十嵐 : 言い方が良くないかもしれま

浪人をしていなかったらきっと違う

せんが、性能の悪いAIを育てようとし人がこのテーマで研究をしていたで

井上 : 面白いと思えるものを自分で見てるのが今の日本の教育システムです。

しょう。そういう偶然が全部重なっつけることができる尖った人材という

ChatGPT が当たり前になった世界でて、私はセロビオース脱水素酵素ののは育てられるものでしょうか？

育った子どもたちは、詰め込み教育に研究をすることになる。この巡り合は価値を感じないでしょうね。それをい方は人生の中で自分でコントロー

五十嵐 : 思考のヒントは ChatGPT の超えた価値を提供できる教育を開発しルできるものではなく、セレンディ

登場にあると思っています。私は、ていかなければ、今の教育システムのピティなんです。

学生には4月の初めに1コマ使って方が淘汰されていくと思います。

代と出会う場として期待しています。

ChatGPT について話すようにしています。例えば、ChatGPTを使うと専門

井上 : 我々は情報と知識という言葉
井上 : 私も、人生の時々で自分に起きを明確に使い分けています。情報は27

概念シフトを起こす「対話」の舞台を創る
ChatGPT のように誰でも引き出せ

井上 : 確かに、長い歴史の中で人類

五十嵐 : 東京大学は、JR 東日本におるもの。一方、知識は人に紐づいては概念シフトを何度も起こしてきて声がけ頂き2024年末に街開きをすいて、その人の興味や、人生の物語

います。

る TAKANAWA GATEWAT CITY にの上で形成される、人にだけ宿るも「東 京 大 学 GATEWAY Campus」をの。そして人と人とが触れ合うこと

五十嵐 : セレンディピティの中で、自オープンします。街の中にキャンパ

で新しい知識が生まれる。そこには分はこれが好きだ、嫌いだという感性スを持つことでみんなが知にアクセ

セレンディピティしかありません。

を磨くことが、結局は人間らしさをスできて、フランクに議論できる場作っていくことになるのでしょう。

所にしたいと思っています。

げていくことが、人間の価値観を形

井上 : UT7は共通言語として、概念を井上 : 日本人ってあまり自分の知識成していくと思います。AI には感打ち出していくのでしょうか？

や考え、ましては自分の概念はこれ

五十嵐 : セレンディピティを積み上性も価値観もない。正しい情報にはだ！と表立って話すことって少ない

最短で辿り着きますが、紆余曲折が五十嵐 : UT7としてなのか、個人としあるからこそ、セレンディピティがてなのかは、まだ結論は出ていません。

あるのだと思います。そのときに自恐らく一緒になることはないと思う

五十嵐 : はい。でも自分の知識をお分の感性でこれが面白いと決めらので。ただ、大学の一つの役割として、互いに見せ合わない限り、新しい概れることが人間の特徴であり、強み

新しい概念が組み上がっていく場を念形成もできないと思います。見せですね。

創っていきたいと思っています。

ないと、最大公約数が割り出せませ

ですよね。

んから。

集まった多様な「個」によって概念は変化する

井上 : 大学こそ、新しい知識が生み出される場であり、知識人同士の対話

井上 : 自分の考えを言語化し、概念との中で思考が広がり、さらに新しいして人に伝えていく。今は「コミュ力」

井上 : 好き嫌いを追求することで、概念が形成されていく場所であるべの一言に全てを内包しているのかもより尖った人材が増えた場合、多様きです。

しれませんが、言語化のトレーニン性に富んだ集団になっていきますよ

グは誰もが挑戦できますよね。

ね。多様化したコミュニティの中で

五十嵐 : 最近、大学の先生と学生の間どうやって共通概念が生まれるのでに、本気の知と知のぶつかり合いが五十嵐 : 時代の変化が激しい時こそ、しょうか。

なくなってきてしまっているように多様な人が集まる場で、個の考えを感じます。例えばハーバード大学は、言語化し、他の概念と織り交ぜてい五十嵐 : 人それぞれのセレンディピ

その街と大学が融合していて、いたく。その結果として、新しい時代にティの積み重ね方によって、その人るところで教授と市民が会話をしてあった新しい概念が構築されていくの概念の作られ方も違うと思います。

いる。空気のような大学の形なんでのでしょう。

そのため、多様性を受け入れていかす。でも、日本ではまるで白い巨塔

なければいけないと思います。概念のように、キャンパスの中に学部塔

井上 : 新しい概念の概念が生まれたというのは最大公約数だと思うのでがあり、壁で囲われている。外界と瞬間でした。このような場にもっとす。一人ひとりの概念が違うのは当のインタラクションがフランクにでいろいろな人を巻き込んで行きたいたり前で、新しい一人が加われば、きない環境です。

ですね。

その集団の共通概念もまた変わる。
可変性がありながら、それでも変わ井上 : 誰もが大学で生まれた知識にらないコアの部分を求め続けること

アクセスできる環境が必要ですよね。

が必要でしょうね。

28（構成・上野 裕子）

グ ロ ー バ ル リ ー ダ ー が「 対 話 」し 、新 た な 概 念 形 成 に 挑 む

KMLx

Knowledge
Manufacturing
Leaders X

尖った経験、尖った知識、尖った興味を持ち、追求してきた、多様なリーダーの対話から、新たな概念は生まれる。
テクノロジーの進化と社会実装だけでは世界は変わらない。地球貢献の実現には、人の思考・行動変化を促す「概念シフト」が必要です。地球貢献の実現のために、私たちに必要な、新たな「概念」とは何か？「人とは何か？」「生きるとは何か？」「組織とはなにか？」今、私たち人類にはそんなテーマを真剣に考え、対話する場が不足しているのではないでしょうか。
KMLx が目指すのは、世代も分野も超えた多様なリーダーが集まり、教科書や論文には書かれていない無形の知識を、無形のまま統合する、新たな知識製造です。
KMLxでは、その場にいなければ決して手に入らない経験を得たい、聴講希望者を募集します。

KMLx 2024 in Tokyo[ 日時 ]2024年6月14日（金）14:00-16:30

https://lne.st/kmlx2024_ticket[ 場所 ] ベルサール御成門4階ホール[ 開催方式 ] 対面実施（セミクローズド） [ 聴講チケット ]2万円（税・手数料別）

アカデミックセッション：「生命」とはなにかを考える - Concept of Life P24-28で紹介した、五十嵐圭日子氏を始めとする東京大学の「UT7」のメンバーである野地博行氏・田端和仁氏の3名と、中学生から大学生まで幅広い年齢層の研究員が在籍し最先端の科学研究を行う「ADvance Lab」の研究者、そしてリバネスの代表取締役社長 CCO の井上
浄が「生命とはなにか」をテーマに対話します。
東京大学 次世代生命概念創出研究グループ（UT7）田端 和仁 氏野地 博行 氏五十嵐 圭日子 氏

ADvance Lab

田中 翔大 氏佐藤 翼 氏立崎 乃衣 氏UT7とは http://ut7.t.u-tokyo.ac.jp/
UT7（次世代生命概念創出研究グループ）は新しい「生命の概念」をつくり出すことをミッションに、生命と生活にかかわるあらゆる領域を横断しながら研究活動を行っています。
ADvance Lab とは https://adlab.lne.st/ADvance Lab は、次世代が世界を変える研究を一番早く取り組める研究所を目指し、2023年 8月に設立されました。現在は第1期生20名が在籍し、最先端の科学研究やワークショップ、研究発表イベントの運営及び参加、学生・生徒による共同研究を行っています。

グローバルセッション：これからの世界を牽引する「グローバルリーダー」とは世界 No.1のドローンソリューションプロバイダーであり、現在45カ国に展開をするグローバル企業
Aerodyne Group の CEO でありファウンダーのカマルル・A・ムハメド氏を招き、東南アジアで活躍する若き経営者たちとともに、これからの世界を牽引する「グローバルリーダー」とはなにかをテーマに対話します。
Aerodyne Group とは

https://aerodyne.group/
カマルル・A・ムハメド 氏[ 問い合わせ ] 株式会社リバネス ( 担当 : 上野・楠 ) [ メール ] hd@lnest.jp29

ひとと組織の研究開発『地球貢献型』のひとと組織を研究開発するべく、多様な分野の研究者と議論する。
（聞き手：株式会社リバネス ひとづくり研究センター 立花 智子）

無意識のバイアスを超えて、女性のリーダーシップを育てる
広島大学大学院 人間社会科学研究科 教授

坂田 桐子 氏若手社員が管理職になりたがらない……。そう嘆く管理職は多い。しかし、そう嘆いている本人も「自分は絶対に管理職になりたかった」という強い意欲があったケースは稀なのではないだろうか。なぜ日本には、リーダーシップをとれる人が少ないのか。どうすればリーダーシップをもった人を増やせるのか。変化の大きな時代において、組織の新たな方向性を自らつくりだすことのできる人材の育成は喫緊の課題だ。今回はリーダーシップやジェンダーを研究する坂田先生に話を聞いた。

管理職の魅力を伝えるには？

学生のうちからリーダーシップを発揮する経験をし、ある程度の成功

リーダーシップに
男女差はない立花 : 坂田先生はリーダーシップとと失敗の経験を積むことで「大体のジェンダーがご専門です。まずリーイメージ」を掴んでおく必要があり

立花 : 女性のリーダーシップに着目

ダーシップに関する質問なのですが、ます。こういったことを教育の一環した研究についても、ぜひ教えて下そもそも日本では、なぜ管理職に就くとして取り入れる機会が日本にはさい。

ことが敬遠されがちなのでしょうか。

まだまだ少ないですね。
坂 田 : 女 性「の」と い う よ り は、女

坂田 : 一つは、そもそもの管理職の働

立花 : 教育が重要だということは、

性「も」含めたリーダーシップといき方です。責任は重く、労働時間も長「リーダーシップは後天的に開発でうスタンスになりますが、現在は「包くなる傾向があります。そして、管理きる」ということでもありますね。

摂性」の概念に注目しています。これは所属感（組織に受容されている職の業務の魅力をきちんと打ち出すことができていません。これでは若坂田 : その通りです。リーダーシッと い う 感 覚）、正 真 性（本 当 の 自 分

い人には歓迎されにくいですよね。

プには様々なスタイルがあることを認めてもらえているという感覚）、が知られており、多くの実証研究で独自性（他のメンバーとは異なる自立花 : 確かに。ただ、管理職の業務

それらの有効性が確認されています。

分の個性を認めてもらえているとの魅力を伝えるのはかなり難しそう

例えば、古くは専制型・民主型・放任

い う 感 覚）の ３ つ に よ っ て つ く らな印象です。

型、最近では変革型リーダーシップ、

れ る 概 念 で あ り、特 に メ ン バ ー のサーバント・リーダーシップなどで多様性が高まりつつある現在の組

坂田 : リーダーとして責任をとる仕す。一般的には「人を引っ張ってい織で重要だと考えています。私は、事は、決して楽ではないでしょう。

く」イメージが強いかもしれません

会社における包摂性が高い状態が、

しかし、その大変さと楽しさは表裏が、リーダーシップのあり方はそれ女性も含む一人一人のリーダーシッ

一体でもある。自分の裁量でチーだけではありません。また、一つのプ志望を向上させるのではないか

ムを動かし、目標を達成していくこ

組織の中でも、多様なリーダーシッという仮説を持って研究を進めてとのやりがいを、まずは多くの人にプがあって当然です。

います。

知ってもらうことがスタートです。

30

立花 : 日本では管理職が敬遠されが坂 田 : 自分自身の経験が原点です。

重要で、なおかつ立派すぎる存在でちという話を先ほどしましたが、女中高生の頃はリーダーシップをとるはなく、「自分にも手が届きそう」と性の管理職となるとさらに数が減り経験があり、周囲にも同様な女子生感じられるロールモデルが効果的でます。ここにも包摂性との関係があ徒がいました。しかし大学に進学しす。また、リーダーシップと同じく、るのでしょうか。

た途端に、女性でリーダーシップを

ロールモデルにも多様性があることとる人が極端に減りました。それでが重要ですね。

坂田 : 先行研究では、組織の環境が私は素朴に「えっ、どうして？」と思っ大きく関与していることがわかってたのですが、周囲の人々には全く共

立花 :「思い込み」を打破するためにいます。そもそもの話として、リー感を得られなかったんです。
「普通はも、研究者の知見をぜひ企業でも使っ

ダーシップ自体に「男性のほうが適

そういうものでしょう？」という感てほしいですね。

している」という固定観念が根強くじで。その認識に強い違和感をもっありますし、その帰結として「女性たことから、リーダーシップとジェ

坂 田 : そう思います。例えば私が実にリーダーシップが期待されにくい」ンダーをテーマに研究を始めました。

際に調査をした企業で、同じ総合職という現実が生まれています。実際、でも女性のほうが「自分は期待され女性はリーダーシップを必要とする

立花 : なんと、共感を得ることすら難ていないと感じている」という結果職務を与えられていないという調査しい時代があったんですね。私は理が出たのですが、これを企業に見せ結果も数多くあります。つまり、無系の大学院生でしたが、研究においたところ「えっ、まさか……」という意識のバイアスの影響によって個々て女性であることを不利に感じた記驚きの反応だったんですね。やはり人の志望や個性にかかわらず「女性

憶はほとんどありません。そこには第三者の視点で社員の状態が可視化であるというだけでリーダーシップ

先生の研究の影響が必ずありますね。

されることで、よりよい職場づくり

経験を積みにくい」環境が生じていにつながるはずです。私が所属する
坂田 : 少しずつ改善はしていると思グループ・ダイナミックス学会でも、います。ただ、まだまだ無意識のバイ

社会との連携を重視しています。い立 花 : 本来、リーダーシップには男アスが根強く残っている分野はあり

まは大学側も企業との連携を求めて女差はないのでしょうか。

ますね。

いますので、まずは気軽に大学の産坂田 : 少なくともリーダーシップ有立花 : そうですね。そして無意識だ

効性に関しては、ありません。ですかからこそ、改善が難しい。

るのです。

学連携の部署に連絡をとってみてほしいですね。
立花 : 私自身もぜひ、企業の現場とら組織の中に、先入観にとらわれず
一人ひとりの個性を認め、多様なリー

坂田 : 専門用語ではジェンダーステ

アカデミアをつなぐ架け橋になりダーシップを許容する包摂的な環境

レオタイプというのですが、幼少期たいです。引き続きよろしくお願いがあれば、女性のリーダーシップ能から触れてきた情報によって「男性します。

力も活かされやすくなるのではない

はこういうもの」「女性はこういうもの」

でしょうか。

という固定観念が生じます。これをアップデートするためには、まずは大学の知を活用して、職場の課題を解決しよう

現実を変えなければなりません。最近、企業における女性役員の割合で数値
目標が出されているのも、現実を変

立 花 : そもそも、なぜ先生はこの研えなければ固定観念がアップデート

究をしようと思われたのでしょうか。

されないからです。まずは新しいタ
イプのロールモデルをつくることが坂田 桐子 氏1987 年広島大学総合科学部卒業、1991 年
同大学院生物圏科学研究科環境計画科学
専攻博士課程後期 中退と共に総合科学部
助手に着任。1995 年に博士 ( 学術 ) 取得。
講師、准教授を経て、2009 年より同大学院
総合科学研究科教授。2016 〜2017年同大学ダイバーシティ研究センター長。社会心理学分野において、リーダーシップ、ジェンダーなどの研究を行っている。

31

ア ド・ベ ン チ ャ ー フ ォ ーラ ム

始動！
「研究者の新たな 活躍の場を発見する」をテーマに、修士・博士を取得した若手研究人材とベンチャー
企業が出会う場として、2024年4月に始動。固定概念にとらわれない研究を活かす方法、新しい働き方、
新しい生き方を作り出し、博士号を取得した多様な若手人材がベンチャー企業で活躍できる仕組みを開発していきます。

開催実績

アド・ベンチャーフォーラム in 東京 ( 春 )2024年4月20日（土）13:00-17:00

参加者47名がベンチャー企業の経営者や社員と「これからの研究テーマや課題」、「社会に貢献したいこと」を自由に語り合い、仲間になる一歩を踏み出しました。
[ 参加企業一覧 ] 株式会社 ARK、株式会社 IDDK、株式会社イノカ、株式会社 ACSL、株式会社 Eco-Pork、株式会社ガルデリア、株式会社 Soilook、株式会社 NEST RdLAB、マイスターズグリット株式会社、株式会社マテリアルゲート、株式会社MANN、株式会社リバネス

今後の開催

アド・ベンチャーフォーラム in 大阪

アド・ベンチャーフォーラム in 東京 ( 秋 )[ 日時 ]2024年6月29日（土）13:00-17:00[ 日時 ]2024年11月9日（土）13:00-17:00[ 場所 ] 大阪科学技術センター[ 場所 ] センターオブガレージ〒550-0004

大阪市西区靱本町1-8-4〒130-0003 東京都墨田区横川1-16-3

アド・ベンチャーフォーラム
立ち上げの想いと思っている博士人材こそ、仲間に加わってみてほしい。

株式会社リバネス ひとづくり研究センター長など仲間がいなければ到底解明・開発できない問いや課

楠 晴奈

技術開発のみならず、製品化や市場の開拓、組織づくり
題が山積しており、多様な知識を活かして「研究開発」「誰も知らないから、自分が解明する、ないなら、自分ができる多くの仲間が必要です。必ず自分の興味と重で創る」リバネスはそんな研究・開発が大好きな研究者なるテーマ、ミッションがあるはずです。
「大学で研究が集まって作った会社です。自身の研究に情熱を持ち、しながら、ベンチャーで働く方法はあるか？」「社会経

日々大学で研究をしている博士も同じ思いを持った人

験がない中、必要なスキルはどうやって鍛えるか？」前たちだと思います。アド・ベンチャーフォーラムに集る

例や仕組みがないなら創る。一緒にやり方を開発しよのは、「どうすれば陸上で海産物を生産できるのか」「もっう。そこにリバネスもコミットすることを決め、本フォーと地球環境にも優しい塗装技術は作れないのか」「どう

ラムを立ち上げました。
「アド・ベンチャー」は「冒険」と、すれば世界中の老朽化したインフラの安全を守れるの博士の力を「Add」する。そんな思いが込められていまか。」等、現在の知識・方法だけでは到底解決できない、す。
「アドベンチャーに乗り込もう」を掛け声に、博士人

地球規模の課題解決に挑むベンチャー企業です。そん材の参加をお待ちしています。

なベンチャー企業へ「研究を通じて社会に貢献したい」（2024年4月20日アド・ベンチャーフォーラムin東京 主催者挨拶より）

本フォーラムへの参加企業・参加者を募集しています
アド・ベンチャーフォーラムhttps://hd.lne.st/forum/32[ お問合せ ] 株式会社リバネス 人材開発事業部（担当：重永・伊達山）[ Email ] hd@lnest.jp

人材育成のオープンイノベーションを起こし、地球貢献型リーダーを育成する

リバネスユニバーシティー
2021年のリバネスユニバーシティーの設立に当たり、私達が目指したのは「地球のために」という視点で、人材育成の場をつくることです。それは、「個人の成長のため」「会社の成長のため」といった個人や組織に閉じた目的ではなく、分断した視点から一旦距離を置き、広い視野を備えた地球貢献型リーダーを育成すること。それがリバネスユニバー
シティーの最終的な目的です。そのためには、これからの地球に必要な人材について考えながら、多様な企業の人材育成の概念を混ぜ合わせて組織も業界も年代も関係なくオープンに学び合う場が必要だと考えました。
「分断をなくす」ことは多様性をなくすことではありません。むしろその逆であると私達は考えています。全く異なる価値観、思考、専門性を持った人同士が熱を持ってぶつかり合い、化学反応が起こる。それによって新しい化合物が生まれエントロピーが増大するのではないでしょうか。それこそが、大規模で複雑な課題を解決する突破口になるはずです。
リバネスユニバーシティーは「人の変化・成長」を通じて科学技術の発展と地球貢献を実現する方法を模索し、自ら新しいプロジェクトを仕掛けていきます。
この壮大な「実践場」への参加を、お待ちしています。

33

スキルアップではなく概念シフトを起こす

リバネスユニバーシティー「地球貢献型リーダーを育成する」をビジョンに掲げ、多様な組織の人材が集まり、学び合いながら、越境的なプロジェクトを生み出す場としてリバネスユニバーシティーは多様なコースを開発・運営しています。

特徴

1

特徴

2

特徴

3

34

「先生」はいない、自ら思考し、実践して知識を創る
リバネスユニバーシティーには「先生」は存在しません。教えてもらうのではなく、自分で考えてやってみる。質問に答えるのではなく自ら問いを発する。これがリバネスユニバーシティーでの学び方です。

ビジネスを共生型へシフトさせる「ブリッジコミュニケーション」の概念
市場を１から作っていくような活動においては、「伝える」ことができなければ、その価値は認められず、仲間を集めることもできません。分断した向こう岸へ「橋」をかける強力な概念が必要です。

多様性のある学びを実現する「カレッジ制」
核となるカリキュラムと「地球貢献型リーダーの育成」という共通のゴールをベースとして、そこに各カレッジ主催企業のアセットを組み合わせ
ることによって、多様性のある学びを実現します。

カレッジ A

カレッジ B

カレッジ Cリバネスユニバーティーのコースの基本型
すべてのプログラムは「座学」ではなく、他流試合でチームを作り、地球貢献につながるプロジェクトを構想します。
講義

ゼミ

個別活動

講師やゲストスピーカーとのケースス
タディやディスカッションを通じて、自分の価値観、マインド、行動を変化させる考え・行動を身につけます。

共に地球の課題を解決する事業（活動）をつくる！というパッションを持った
プロデューサーと、実現に向けてスピード感を持って仮説検証を繰り返す次の一歩を決めていきます。

自身も新規テーマ創出に取り組み、多様な個のネットワークを持ったコミュニ
ケーターと、次の一歩を実行します。さらに必要な知識のインプットも行います。

4回目

ゼミ

講義

ゼミ

徹底的に
削ぎ落とし
本質を
見極めます

個別活動

3回目

講義

今すぐに
できることを
その場で
決めます

個別活動

ゼミ

個を瞬発的にチームにしていきます

2回目

講義

ゼミ

講義

個別活動

１回目

本気で応援
できる
チームと
次を仕掛けます参加者が得られるもの
自分の常識を変える組織や肩書きを取り払い、異分野・異業種・異世代の全く異なる価値観・思考を持った人材が集まり、１００年先の未来に思考を飛ばして「地球貢献」を本気で考え実践しながら自分の価値観、マインド、行動を変化させる。それがリバネスユニバーシティーが開発・実施するコースです。

自社に「異分子」の思考を持ち帰る「アジア最大級の中高生との研究プロジェクト」「超異分野学会」「テックベンチャーのエコシ
ステムの開発」など、年間200以上のプロジェクトを創出する研究者集団リバネスが20年かけて蓄積した「ブリッジコミュニケーション」「QPMI サイクル」といった独自の概念を学びます。

新たに仕掛ける
テーマに初速をつける

3〜4ヶ月という短期間の中で、「仮説を立てて小さく試す」を繰り返し、具体的なプロジェク
トを構想・実践するという実践型のプログラムです。コース受講は始まりであり、受講後に仕掛け続ける初速をつくる場です。そのプロセスの中で結果的に成長していきます。

リバネスユニバーシティーが運営するコースの詳細はこちら

https://univ.lne.st/

35

地球

貢献型
リーダーズ

フィリピンで受けた衝 撃、
自社の製品で根深い教育課題を解決したい祷瞭氏
株式会社フォーカスシステムズ

フォーカスシステムズに勤務する祷さんは、主に物販を担当している。その１つが、子供や高齢者の居場所を把握できるビーコンデバイス。祷さんはこ

ITイノベーション第二事業本部
ビジネスクリエーション部
セキュアサービス室の製品や技術を活用し、フィリピンの教育課題を解決するために奔走している。自分が解決すべき課題と、自社でできることが繋がった瞬間、祷さんの活動は大きな推進力を得て、新たな事業シーズを見出した。

自分の殻を破るために参加

い興味があったわけでもなかったが、講ディープイシュー・ディープテック講座（現・ブリッジコミュニケーションコース）

自分がやらなくて誰がやる

祷さんは上司から「もっと自分を出し座のプロフェッサーから「現場で一次情

日本では当たり前にある IT 技術がフィて良い、殻を破ってこい」と言われて講座報を得ることがとにかく重要だ」と言わリピンにはなく、フィリピンの深い課題に参加した。その頃、物販営業と共に新規れ、殻を破る機会になるかもと思い参加

解決に日本の技術が実は有効だったとい

事業創出も兼任し、前例のない新たな案

し、結果として本当にその通りになった。

う事実。祷さんはこの経験から、自分こ件の立上げを求められる中で、自分はどフィリピンでは、開発が進み便利な都市

そが日本とフィリピンの架け橋になってう動けばいいか分からない頃だった。講中心部とは対象的に、一本路地を入ると教育ギャップを埋めていくんだという強座のミッションは「自ら活動し続けられ眼の前には家のない子どもたちが路上いパッションを持ち、フィリピンの学校

るテーマを決め、最初の仕掛けを実行す

で勉強をしている。これまでこのようなに訪問し、現場の先生たちとディスカッる」。そんな実行力が自分には必要だと考実情を聞いてこなかったわけではないが、ションを重ねた。また、現地の教育ベン

え、まずはやってみようという気持ちで自分の目で見て初めて衝撃を受けた。現

チャー Wela Online とも議論をし、手持参加した。コースの中で祷さんは、他社の地の学校の先生に話を聞くと、子どもたちのスマートフォンで先生が簡単に子ど参加者とともに「誰も頑張らなくていい、

ちは、今も毎日危険にさらされているともの安全を確認したいというアイデアが健康的な食生活を実現する」というミッ言う。登下校中に連れ去りにあったり、生まれた。また、日本の保育園、幼稚園にションで健康状態を画像で簡単に把握で学校内から抜け出してしまう子がいるも子どもの安全による課題があることがきるアプリを考案。これを通し、新たなコのだ。人口が爆発的に増えているフィリ

分かり、スマートフォン用の園児の見守トを起こすためには、今の仕事内容にこピンでは、教員１人あたりの児童数が多りソリューションを新たに作った。まずだわらずに、課題解決にむけて自分がパッ

く教員が多忙を極め、児童の居場所を把は日本の保育園に導入され、すでに広がションを持ち続け、周りを巻き込んで進握することすらできない現状があった。

り始めている。

められるかが重要だと気づいた。

ここに、祷さんの日本での現業が生きる。

祷さんの次なる目標は、一緒にフィリ

同社の製品であるビーコンを児童にもピンの課題解決に向かう仲間を社内で集たせ居場所を記録し、先生が学校で把握めることだ。みな本業がある中ではあるするというシステムを構築し、フィリピ

が、自分のパッションを伝えて、面白い、ンの学校への提案を行った。たった数ヶやってみたい！の声を拾う場を作り、仲月で、現地の課題解決につながるプロダ

間を巻き込もうと考えている。

フィリピンの課題解決に
本業が生きる祷さんは、受講期間中に訪れたフィリピンで衝撃的な経験をする。それまで海36

外への渡航経験がなく、フィリピンに強参加コース

クトを生み出したのだ。

（文・立花 智子）

地球 貢献型リーダーズ

リーダーに必要な決断力と「 小 さ な １ 歩 」の 重 要 性 に気がついた

安藤 達也 氏
ロート製薬株式会社

JRE Station カレッジは月に2回、キャンパスに異分野・異業種の企業人が集検査薬機器開発部

まり、4カ月かけてサステナブルビジネスの創出を行う学びの場だ。研究者

参加コースとして新たな価値を生み出すために自ら手を上げて参加を決めた安藤さんの4ヶ月の挑戦と、学びをお話しいただく。

社外との交流を求めて参加
研究開発部に所属し、主にデバイス領域の研究に従 事 し て い た 安 藤 さ ん。
さまざまな立場・環境の方々との交流に
よって自身の概念や価値観を更新し続JRE Station カレッジ
エコテックコースを進めていく。安藤さんは「健康」をテーをぶつけ合ってプロジェクト創出に取マに掲げ、共通のキーワードを掲げた6

り組み、一体となる。こうして成長した人でチームを組成した。

安藤さんのチームは「活動家ラボプロ

試行錯誤しながら「チーム」をつくっていった

けたいと考えていたときに、自社の研組成した時点でまだ3回しか会ったこ

ジェクト」を立ち上げ、修了後もプロジェクトに継続して取り組んでいる。

最も印象に残っているのは「小さな1歩」の大切さ

修制度で JRE Station カレッジを知り、とがない仲間とプロジェクトを作り上「社外交流による刺激」を求めて同カレッ

げるため、自分に何ができるかを真剣

このカレッジを通して、最も印象にジが実施する「エコテックコース」に参に考えながら、毎回の課題に取り組んだ。

残っているのは、「小さな1歩目を決め加した。

そして、最終的には安藤さんがチームる」という言葉だと安藤さんは話す。思JRE Station カ レ ッ ジ で は、
「サ ス テリーダーとなり、事業化認定に向けたい付いたら小さくても1歩目を踏み出す、

ナブルビジネスの考え方」をテーマに最終プレゼンテーションに臨むこととすぐ行動できる目標を決め、実行するとした講義に加え、毎回、サステナブルビ

なった。
「当事者意識もプレッシャーもいう、アントレプレナーには欠かせない

ジネスを手掛ける新進気鋭のベンチャー

グッと強くなりましたね。」と安藤さん姿勢だ。
「このフレーズに触れ、その大企業の創業メンバーが、ゲストスピー

は振り返る。最終プレゼンテーション

切さを実感したことで、日々の仕事でもカーとして登壇するプログラムだ。
「社

までの2週間の間に、チームメンバーと『すぐに行動するべき小さな1歩は何か』

会課題の解決に向けて自ら事業を興し10回以上ミーティングを重ね、試行錯を常に意識するようになりました。」ている方々の講 演 は 非 常 に 興 味 深 く、

誤した。
「全員、本気だからこそ、様々な「サステナブルビジネスを生み出す」こ

勉強になる点も多かったです。質疑応

意見が出て議論も白熱します。私自身、とはこれからあらゆる業種に求められ答も活発に行われ、刺激を受けました。」『この方向性でいいんだろうか』と迷いるテーマだ。
「起業家だけが必要なこと

カレッジは全8回実施され、自身が情熱が生じることもありました。リーダーを学ぶ場ではなく、『これからのビジネを持って取り組める社会課題を見つけには『決める時はスパッと決める』といスマン全てに求められる知識の習得やるところからスタートする。そして、第うスタンスが必要だということを、身経験ができますよ！』と説明したいで

3回終了後、受講生同士でチームを組成をもって学びましたね。
」数カ月前は会っすね。」

し、その後はチーム単位でプロジェクト

たこともない人たちが共に本音で意見（文・望月 史子）

37

地球 貢献型リーダーズ

10年先を見据えた対話のできる
コミュニケーターになる中村 大輝 氏株式会社みずほ銀行

みずほ銀行でベンチャー支援に携わる中村さん。
「ベンチャーの CFO にな
りきってリスクテイクできる ” 伴走 ” を学ぶ」という『ファイナンスブリッ
ジコミュニケーターコース』を知り「これは自分自身への良い刺激になる」

参加コースと直感し、参加を決意。コース受講により学びと気づきを得た、中村さんのファイナンスブリッジ
コミュニケーターコース

新たな取り組みに迫る。

（現・キャピタルブリッジコミュニケーションコース）

ループワークを通して、中村さんはベン企業への共同出資だ。自社のネットワー

チャー企業にとって重要なのは、単なるクというアセットを活用し、ベンチャー

商品の提供ではないと気付いたという。

の技術を大企業に接続する。その後、ベ

大学院卒業後、行政機関で素材系の研「銀行は証券会社などの他の金融機関とンチャーと大企業双方と密なコミュニ

究開発支援を行っていた中村さん。イ

は異なり、IPO の時だけといったようなケーションを取りながら出資の実行まノベーションに繋がる最先端の研究を

ポイントポイントの関わりではなく、企でもっていく。金融機関、ベンチャー企

事業化するベンチャーの支援に強い想業と最も長い付き合いができる存在で業、大企業がそれぞれの強みを活かし、いを持ち、銀行への転身を決意した。最す。だからこそ開発の段階からファイ

共に新しい価値を創出する取り組みだ

先端の研究をもとに事業を立ち上げよ

ナンス面に限らず会社のビジョンを含が、出資の検討においては、シード期のうとしている人たちとの対話は刺激的めた議論を行うパートナーのような存ベンチャーのポテンシャル評価の見極で、や り が い を 感 じ る 一 方 で、融 資 メ

在になれるんです。」そのために大切な

めの難しさや、ステークホルダーが増え

ニューの提供など、金融機関同士では差のは、信用を担保にビジネスを進めるだ

ることでの苦労もある。
「スタートアッ別化しづらいコモディティな領域以外

けでなく、経営者との密な対話を通じて、プと金融の価値創出に向けて、10年先でどのような動き方をすれば良いのか。

真の経営課題を理解すること。そして、を見据えた対話のできるコミュニケー

中村さんは、各金融機関のターゲット企

自社アセットはもちろん、自分自身のアターになる」。この中村さんの力強い宣業の選定やリスクテイクの考え方の違セットも理解し、個として伴走するよう

言には、ベンチャー企業の長期的な成長

いがあることは認識していたものの、自な覚悟で向き合って信頼関係を構築すを見据え、寄り添い続ける覚悟が込めら社がそして自分がどのようなポジショることで、ベンチャーの成長を伴走してれている。目先の利益だけでなく、遠いニングを取るべきか、どの程度のリスク

いくことの大切さを学んだ。

未来の価値創造を共に目指す。それがより深いリスクテイクの立ち回り方を求めてまで踏み込めるか日々悩んでいた。

信用ではなく信頼
他機関と共にベンチャーの真の課題に向き合う38

イノベーション企業支援部
ヘルスケア・マテリアルチーム

大企業との共同出資という新たな価値創出への挑戦
中村さんは現在、スタートアップと金融の価値創出に向けた新たな取り組み

講義に加えベンチャー経営者と他のを仕掛けている。それが、大企業と連携

投融資機関の受講者とともに行うグした銀行本体からのシード期ベンチャー

中村さんの理想とするコミュニケーターの姿だ。本コースでブリッジコミュニ
ケーションを学び実践してきた中村さんであれば、必ずや世界を変えるような動きを見せてくれるだろう。
（文・阿部 晃城）

地球 貢献型リーダーズ「 学 び 」を 起 点 に 、街に新しいにぎわいをつくっていく中居 有紀 氏株式会社日本設計

東京都墨田区の押上・業平エリアのにぎわいづくりプロジェクトに参加してプロジェクトデザイン群

いる日本設計の中居さん。スカイツリータウンの南側に位置する浅草通り沿

参加コース

道のエリアで、魅力的な活気を生み出していくためには、地域の方々の「コミュニケーション」が鍵になると感じていた。4ヶ月のラーニングクリエイターコー

ラーニングクリエイターコース

スでの経験を糧に、中居さんらしい街のにぎわいづくりが始まろうとしている。

「にぎわい」とは何か？
ラーニングクリエイターコースは、知らない世界に一歩踏み込み、混ざり合う掛けになるんじゃないかと感じました」と中居さんは語る。

自分の「面白い」を
街のにぎわいづくりに加えていく

2023年に新しく立ち上がったリバネス

中居さんは、環境移送技術で人も自然

ユニバーシティーのコースだ。東武不も栄える世界を目指すベンチャー企業

動産株式会社がパートナーとなり、「街の金田さん、中高一貫校で生物の教員をのにぎわいづくり」をテーマに、学校教務める石澤さんとチームを組んだ。生

これから中居さんは自らラーニング

員、学生、ベンチャー企業、行政、鉄道・き物の魅力や探究の楽しさを伝えたい、

クリエイターとして、押上・業平の路地

建築業界の方々が受講生として集まっ地域を知り、その中でのコミュニケー

園芸を切り口に、新しい企画を提案した

た。
「普段は、同じ建築業界の方とのコションを加速させたい、といった各メン

いと考えている。
「この地域は庭も少な

ミュニケーションがメインなので、異バーの想いを重ねながら、「生き物が好い一方で、住宅街があり、軒先に植物を分野の方々との会話はとても新鮮でしき」をテーマに墨田と人をつなぐプログ

並べている家庭が多いんです。中には、た」と中居さん。このコースは、お互いラムの開発に挑んだ。実際に業平エリ

鉢植えから飛び出して大きくなっていが触れたことのない世界に飛び込み、

アの北十間川に住むプランクトンを採る植物もあり、生命の力強さを感じるこ

議論を通じて、子どもと大人が共に学集観察し、図鑑を元に同定を行った後に、とができます。私自身も学びながら、地ぶことのできる教育プログラムの企画

スケッチしてカードを作成するなど、普域のコミュニケーションを促すような開発をゴールとして進んでいく。新た段の業務では全く触れない経験が多かっ

縁の取り組みを作り、一緒に企画を進めなコミュニケーションが生まれることたが、その分新しい発見の連続だったとてくれる人を巻き込んでいきたいです」。

こそ「にぎわい」と考え、中居さんはラーいう。最終的に開発したプログラムには、

地元で路地園芸を行っている方々と協ニングクリエイターとして、プログラ

子どもたちに身近な対戦型カードゲー

力したツアー企画、植物の専門家を巻きムが街に根付いていくところまで作りムでこの地域の生物に対する知識を増込んだ実験教室など、アイデアは膨らん込むことで、持続的に地域内外から子やし、遊び仲間を増やすと同時に、プレでいく。自らの「面白い」と感じたこと

どもたち、大人が訪れ、継続性のある人

イヤーの再訪を促すという仕掛けを組を起点にした学びのプログラムを通じと人との繋がりをつくっていくことをみ込んだ。
「普段当たり前のように私たて、中居さんらしい街のにぎわいづくり目指した。

ちの周りにある川に関しても、一歩踏みが始まろうとしている。

込んでみると知らない世界がたくさん（文・中島 翔太）

あります。それが地域に愛着を持つ仕39

アセットをフル活用し、プロジェクトを生み出す「カレッジ」
JRE Station カレッジ
東日本旅客鉄道株式会社

主催

ミッション

[Web サイト ] https://jre-station-college.jp/

異業種・異分野の社会人が集い、サステナブルビジネスをつくりだす

これからの日本が世界をリードし

JRE Station カレッジは東京駅キャンパスからスターていくためには、やはり「世のためトします。東京駅は、当時の人々の「世界に誇れる駅を人のため」をしっかりとやり続けることが大切だと私はつくるんだ」という高い志と多大な努力によって、1914

感じています。そうした中で、ＪＲ東日本としても、ど年に創建されました。その記録を読むと、身震いするよ

うすれば持続可能な社会の実現に向けて役に立つこと

うな感動を覚えます。まさに今こそ、我々自身も、次のができるだろうかということを考えて企画したのが、今100年後の人々にそのように感じてもらえるような仕回の JRE Station カレッジです。JRE Station カレッジ

事をしていく必要があります。その象徴的な存在であは、地域の拠点である駅をキャンパスとして、課題発掘

る東京駅をキャンパスとして、次の100年、200年先の型のリーダー人財を育成し、サステナブルビジネスを生

未来につながるサステナブルなビジネスをクリエイト

み出すための学び場です。年齢、業種、立場を超えて、誰していきたいと思っています。

設立の思い

もが知識をアップデートし続け、課題意識と情熱でつな （JR 東日本 常務執行役員 表 輝幸氏 ※2021年10月 JRE Station
がる人財のネットワークを増幅させ、地域の課題を持続カレッジ開校時時点可能な形で解決するエコシステムの構築を目指します。

※2024年度は全コースステーションコンファレンス万世橋で開催予定

2021年10月エコテックコース初回講義より）

3つの特徴
多様なメンバー

サステナブル

ビジネス創出多種多様なバックグラウンドをもつメンバーが集まり、異なる考え方に触れながら個人のネットワークを形成し、仕事の枠にとらわれずコトを仕掛けるマインドを学びます。

これからの時代のビジネスに不可欠な「サステナブル」の考え方と同時に、ゲストスピーカーとして登壇するディープテックベンチャー
から最先端の知見を学びます。

単にプロジェクトのプランを構想
す る だ け で な く、JR 東 日 本 の ア
セット ( 駅・まち・フィールド ) を実 践・実 証 の 場 と し て 活 用 す る
チャンスもあります。

実施コース
エコテックコース / フードテックコース / ライフテックコース

どんな参加者が集まる？
新規事業創出を担う部門、研究所の新テーマ創出を目指すチーム等、大手企業の若手から中堅社員が多く参加しています。
その他、中小企業の次のマネージャー・経営者候補の方が「サステナブルビジネス」の概念を学びに参加する事例もあります。毎回の講義には、新進気鋭のディープテックベンチャーの創業メンバーがゲストスピーカーとして登壇し、受講者チームの一員となって議論していきます。

40

リバネスユニバーシティーは、変化を本気で考える企業とともに、参加者の概念シフトを起こす「カレッジ」の開発に取り組んでいます。カレッジには多種多様な企業の人材が参加し、4ヶ月間、全く違う文化の中で、地球の課題解決に繋がるビジネス・プロジェクトの創出に取り組みます。核となるカリキュラムと「地球貢献型リーダーの育成」という共通のゴールをベースとして、そこに各カレッジ主催企業のアセットを組み合わせることによって、多様性のある学びを実現します。今後も新たなカレッジを設立してまいります。

ジャーミネーションカレッジ
主催

株式会社リバネスキャピタル[Web サイト ] https://univ.lne.st/

ミッション

ベンチャー伴走の本質を追究し、社会実装を先導するベンチャーは新しい概念と技術に材や管理リソースなど不足している要素は多くあります。

よって課題解決に挑むという特性

例えば、投資家や金融機関、事業会社が主体的にベンチャーから、多くの場合既存市場はなく、ある程度実証が進まなを巻き込みビジネスモデルやマーケットを共創する、その設立の思い

いとビジネスモデルやマーケットを見出すのが困難です。 上で様々な資本（キャピタル）を投下し長期的に伴走し続しかし、一般的に投資起案や融資稟議を通すには、蓋然性ける。ベンチャーの中にいても、外にいても、経営者と同が高い事業計画があることが大前提であり、このギャップ

じビジョンを共有し、主体的に伴走できる人材をどんどんが投資家や金融機関のリスクテイクを難しくしています。 輩出しようと構想したのが、「ジャーミネーションカレッジ」
ベンチャーの成功確率は創業者のリスクテイク度と、投資です。本カレッジでは、ベンチャー経営上の課題解決とい家をはじめとする伴走者のリスクテイク度との掛け算でう観点で伴走に必要な考え方を共有し、実践する場を通じあると言えます。創業者のリスクテイク度が100%であるて、受講者それぞれがベンチャーに対して主体的な伴走者とすると、伴走者のリスクテイク度がそのままベンチャーとして動き出すことを目指しています。

の成功確率に反映されると言っても過言ではないでしょ （リバネスキャピタル 代表取締役社長 池上昌弘 ※2023年
う。ベンチャーの創業期においては、資金以外にも経営人

10月ジャーミネーションカレッジ設立講演より。一部追記。）

3つの特徴
ブリッジコミュニケーション

越境経験

アントレプレナーシップ

伴走に必要な考え方を共有し、実践する場を通じて、受講者それぞれがベンチャーに対して主体的な伴走者として動き出すことを目指します。

ベ ン チ ャ ー の CFO ま た は CSOになりきり、主体性をもってベンチャーの課題解決を促す連携仮説を創出することで、擬似的な越境経験を積むことができます。

ベンチャーが抱える課題の本質を見極め、創出した連携仮説に対し具体的なアクションを起こします。
その過程で自身のアントレプレ
ナーシップを醸成します。

実施コース
キャピタルブリッジコミュニケーションコース

どんな参加者が集まる？
金融機関のベンチャー支援部門、投資機関のキャピタリスト、大手・中堅・中小の事業会社の研究開発部門、新規事業開発部門などに所属する若手または中堅の方々を主に想定しています。これまで具体的な伴走をイメージしにくかった
創業期のディープテックベンチャーを題材としてグループワークを実施するため、彼らとのブリッジコミュニケーショ
ンの概念を修得し、世界を変える挑戦に「主体的に伴走する力」を実践的に身につけます。

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ことまちカレッジ
主催

東武不動産株式会社
株式会社リバネス[Web サイト ] https://univ.lne.st/ミッション

人と人、人と自然の新たな繋がりを創造する

街づくりはハードをつくって終わます。2023年にスタートした「ラーニングクリエイター

りではなく、そこからいかに「街のコース」では、多様な視点を持った人と人が互いに学び賑わい」をつくるかが重要です。これまでは自治体や町合う「豊かな学びの場」をクリエイトできる人材が集い、内会がその機能を担っていましたが、その地域を拠点に育つ場です。街の賑わいとは、人と人の繋がりが生まれ、している私達のような企業がもっとそこにコミットしその街に愛着や故郷意識が生まれることではないかとなければいけないのではないか。そんな思いから、街に考えています。本コースでは街のアセットとコース参根ざした「コトづくり」をするプロジェクトを立ち上げ

加者の専門性を組み合わせ、街に多様な人が集まるきっました。その１つが、リバネスユニバーシティーの中にかけとなるような、新しい「学び」のコンテンツを開発設立の思い立ち上げたことまちカレッジです。ことまちカレッジは、 します。研究者やベンチャー、学校の先生、子どもなど、
人と人、人と自然の新たな関係性を創造する実践場です。 これまであまりコラボレーションしたことがない人た
多様なバックグラウンドをもった人が出会い、多様な視

ちとの化学反応に期待しています。

点を調和・統合させることを通じて、そのまちに根付く （東武不動産株式会社 代表取締役社長 田中 浩氏）「こと」を生み出すことができるリーダー人材を育成し3つの特徴
共創の仕掛けづくり

ブリッジコミュニケーション

街

箱作りだけではコトは生まれません。目的を体現するプロジェクト・プログラムを創出できる人材を育成します。

「学び合い」を通じて未知の相手と情熱や経験に基づく知識を共有し、強固な関係性を構築してコラボ
レーションする方法を徹底的に学び、実践します。

墨田区の「ことまちラボ」を実践
フィールドとし、具体的な Missionを設定して、コトづくりに挑む、他にはない実践的なコースです。

実施コース
ラーニングクリエイターコース

どんな参加者が集まる？
「共創」による価値創出を目指す企業内のコミュニケーション施設や、地域のインキュベーション施設の企画担当者等、場づくりではなく「コトづくり」をミッションに新たなチャンジを始める方がメインターゲットです。その他、社会の課
題解決に挑むテクノロジーベンチャーの社員や、探究的な学びづくりに取り組む学校教員等、多様な情熱を持った参加者が集まります。

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オープンキャンパス

開催決定！

リバネスユニバーシティーに紐づく共通コースであるブリッジコミュニケーションコースと各カレッジの様子を体感いただけるオープンキャンパスを開催いたします。
本誌 P.40-P.42で紹介した各カレッジの担当者からのプレゼンテーションに加え、各カレッジが実施するコースを修了し、その後も活動を続けている受講経験者のプレゼンテーションが行われます。修了生のプレゼンテーションでは、
リバネスユニバーシティーの特徴の一つである「ゼミ」で実際に行われるプロデューサーとの議論が展開されます。
特別セッションでは、受講生、プロデューサー、コミュニケーターなどリバネスユニバーシティーに関わるプレーヤーとの交流を通じて、カレッジでの学びや、プロジェクト創出のプロセス、そして受講後に自社でどのように学びを還元しているのかを深く知ることができます。
日程

2024年7月2日（火）14:00-17:00（開場13:30）

会場

京橋エドグラン29F Incubation CANVAS（artience 株式会社オフィス内）

住所〒104-8377

参加費

無料

申込

https://lne.st/l-univ_opencampus2024.07

東京都中央区京橋2丁目2-1 京橋駅直結※お申し込みいただいた方に、順次入館用 QR コードをメールにて送付いたします。

タイムライン
13:30 開場
14:00-14:30 各コースの概要説明
14:30-15:15 修了生によるプレゼンテーション
15:15-16:30 特別セッション（パネルディスカッション、ポスターセッション）
17:00 終了

[ お問合せ ] 株式会社リバネス 人材開発事業部（担当：海浦） [ Email ] hd@lnest.jp

432024年度開講コース一覧
リバネスユニバーシティーは各カレッジがコースを開発し、実施しています。
※リバネスユニバーシティーは、学校教育法上で認められた正規の大学ではありません。
※各コースのプロデューサー・日程・会場は変更となる場合があります。最新情報は Web ページをご覧ください。
※金額は全て税込です。

コース詳細はこちら
https://univ.lne.st/courses/

共通必修コース

ブリッジコミュニケーションコース

[主催]株式会社リバネス

実施期間2024年6月18日〜8月27日（火曜開催：17:30-20:00・全7回）

実施日

6/18、6/25、7/9、7/23、7/30、8/6、8/27

概要

異分野・異世代の相手と「共感」をつくり、100年先の未来に思考を飛ばした「地球貢献型プロジェクト」を構想します。自分の価値観、マインド、行動を 変化させ、自分の常識外のコトを仕掛けるために必要な「ブリッジコミュニ ケーション」の概念を学びます。

楠 晴奈

株式会社リバネス ひとづくり研究センター長

最終プレゼン課題

プロジェクトの実現に必要な次世代教育を考え実践する
参加費

495,000円

実施形式

プロデューサーオンライン( 初回と最終回のみリバネス東京本社で開催 )2003年よりリバネスに参加。教材開発事業部、教育開発事業部、人材開発事業部の部長を経て2016年研究
キャリアセンター長に就任。リバネスの教育応援プロ
ジェクトの立ち上げ、企業の教育参加を加速する教育
CSR事業の創出に関わる。また、リバネスの人材開発の根幹となるサイエンスブリッジコミュニケーター育成を主軸とした企業・大学の人材育成プログラムの開発・実施経験を豊富に持つ。著書『誰もが「地球貢献型リーダー」になれる思考法』（リバネス出版）

ジャーミネーションカレッジ開講コース
キャピタルブリッジコミュニケーションコース
実施期間[主催]株式会社リバネスキャピタル

2024年7月4日〜8月29日（木曜開催：17:00-19:00・全4回）※8/8は午後、8/9は午前開催

実施日

7/4、7/18、8/8〜8/9、8/29

概要

受講者はベンチャーの経営チームの一員となりきり、ベンチャーの課題の本質を見極め、解決するための連携仮説の提案と実践を行います。所属組織の様々な資本（キャピタル）を活用し、ベンチャーの事業計画の蓋然性を高めるアイディアを主体的に創出することで、世界を変える挑戦を加速する
真の伴走者となるための概念を実践的に学びます。
CFO/CSOになりきって立案したベンチャーとの連携仮説とその実践

495,000円

実施形式

池上 昌弘

株式会社リバネスキャピタル 代表取締役社長

最終プレゼン課題

参加費

プロデューサーオンライン

光合成細菌の研究で大学院に進学後、丸・井上と出会い2人の熱に巻き込まれるようにしてリバネス創業に関わり、出前実験教室の初代講師を務める。創業後大学院を中退し初の常勤役員となり、経理・財務などコーポレート部門を一手に引き受ける。リ
バネスの知識製造業を絶対に止めないファイナン
スを実行しつつ、この20年間で70社超の創業期ベンチャーに対し経営の土台作りの伴走も行ってきた。この経験を活かし、子会社のリバネスキャピタ
ルを設立し組織的なベンチャー伴走体制を構築中。

( 第3回は東京都内で対面開催 )ことまちカレッジ開講コース
ラーニングクリエイターコース[主催]東武不動産株式会社 / 株式会社リバネス

実施期間2024年10月25日〜2025年1月31日（金曜開催：17:30-20:00・全7回）

実施期間

10/25、11/8、11/22、11/29、12/13、1/10、1/31

概要「ラーニングクリエーター」は多様な視点を持った人と人が互いに学び合う「豊かな学びの場」をクリエイトできる人材です。今回は、墨田区・押上を実践フィールドとして「墨田区の街のにぎわいづくり」につながる「学びの場づくり」に挑む、実践的なコースとなっています。
最終プレゼン課題

大人と子どもを巻き込み「まちのにぎわいづくり」に繋がる
教育プログラムの企画提案
参加費

44495,000円

実施形式

対面 ( 東京都墨田区で開催）

プロデューサー

前田 里美

株式会社リバネス 教育総合研究センター長高校を卒業後渡米。Wright State University で人間工学心理学の修士、博士号を取得。2010年にリバネスに入社。若手研究者向け研修、教員研修、中高生の国際教育企画の開発に従事。2018年4月から、リバネス教育総合研究センターのセンター長として、非認知能力の評価系と育成の研究を、学校現場の先生方と一緒に取り組む。

JRE Station カレッジ開講コース
エコテックコース※掲載内容は変更の可能性あり[主催]東日本旅客鉄道株式会社

実施期間2024年9月4日〜12月11日（水曜開催：18:00-21:00・全8回）

実施日

9/4、9/18、10/2、10/16、10/30、11/13、11/27、12/11

概要

既存の産業は資源が維持されることを前提としており、崩壊がすでに始まっています。このコースでは、現状を打開し、水質浄化や廃棄物循環、
災害対策といったサステナブルな地球環境の実現を目指します。
最終プレゼン課題

サステナブルな世界に繋がるビジネスモデルプレゼンテーション
参加費495,000円

フードテックコース

実施形式

対面 （ステーションコンファレンス万世橋）

2024年9月4日〜12月11日（水曜開催：18:00-21:00・全8回）

実施日

9/4、9/18、10/2、10/16、10/30、11/13、11/27、12/11

概要

食べることは人が必ず必要とする行為。人類の歴史の中で食を起点にさまざまな文化や価値が生まれてきました。しかし、いま食料資源の枯渇、
フードロスなど食の問題が数多く存在しています。このコースでは「新しい食の循環」をテーマに、ビジネスを生み出します。
最終プレゼン課題

サステナブルな世界に繋がるビジネスモデルプレゼンテーション

495,000円

ライフテックコース

実施形式

2003年よりリバネスに参加。教材開発事業部、教育開発事業部、人材開発事業部の部長を経て2016年研究
キャリアセンター長に就任。リバネスの教育応援プロ
ジェクトの立ち上げ、企業の教育参加を加速する教育
CSR事業の創出に関わる。また、リバネスの人材開発の根幹となるサイエンスブリッジコミュニケーター育成を主軸とした企業・大学の人材育成プログラムの開発・実施経験を豊富に持つ。著書『誰もが「地球貢献型リーダー」になれる思考法』（リバネス出版）

プロデューサー

塚田 周平

株式会社リバネス 執行役員
東京大学大学院農学生命科学研究科応用生命工学
専攻博士課程修了。博士（農学）。設立初期の2003
年よりリバネスの運営に参画。実験教室、各種ライ
ティングの実践を積んだ後、アグリ分野の先進技術開発・導入、地域創業エコシステム構築事業の立ち上げを行う。大手・中堅企業やベンチャー、研究者等との連携による技術開発、事業開発に現場主義でコミットしている。

[主催]東日本旅客鉄道株式会社

2024年9月4日〜12月11日（水曜開催：18:00-21:00・全8回）

実施日

9/4、9/18、10/2、10/16、10/30、11/13、11/27、12/11

概要

生活スタイルや考え方の変化に伴い、性別、世代、国籍などの垣根を超え多様性を受け入れながら、個々の豊かな人生について考えることが重要になっています。ここでは医療、福祉、教育、働き方などの視点から、これからの人の暮らしにまつわる事業を構想します。
最終プレゼン課題

サステナブルな世界に繋がるビジネスモデルプレゼンテーション

495,000円

株式会社リバネス ひとづくり研究センター長

対面 （ステーションコンファレンス万世橋）

実施期間

参加費

楠 晴奈

[主催]東日本旅客鉄道株式会社

実施期間

参加費

プロデューサー

実施形式

対面 （ステーションコンファレンス万世橋）

プロデューサー

篠澤 裕介

株式会社リバネス 執行役員
東 京 大 学 大 学 院 農 学 生 命 科 学 研 究 科 修 了（農 学修士）。PR 会社を経て2009年よりリバネスに入社。2013年より、シードアクセラレーション事業「TECH PLANTER」を立ち上げる。日本国内外における大企業とスタートアップの連携構築の仕組
みを構築し、新規事業創出や産学連携事業などを行う。2015年より投資育成研究センターを立ち上げ、
リアルテックファンドでグロースマネージャーに着任。2018年より、創業開発事業部長として、起業でなく「創業」をテーマに活動を開始。2021年より
執行役員。

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リバネスの人材開発プログラム「越境マインド強化合宿」

自らの軸に気づかせる

越境経験に送り出そう！
越境経験には2つの重要なポイントがある。ひとつ目は環境と共に仕掛ける周囲の人。特にリバネスが事を仕掛ける上で重要視しているのは研究的思考を鍛えることだ。研究的思考とは、①疑問をもち、②仮説を立て、③実験を行って仮説を検証し、④得られた結果から学ぶこと、の4つを主体的に繰り返す思考である。仮説を検証し、結果が予想とは異なっても、なぜそうなったのかを考えさせる。もしかしたら実験条件が合わなかったのかもしれない。そもそも、仮説とは異なる結果自体に意味があることもある。新しいビジネスを生み出す上でも、「失敗という結果」ではなく、そこから学べることを導き出すことが重要なのだ。
2つ目のポイントは越境経験の中で対象者の好奇心に従って行動させること。行動を起こすうちに、知識や情報だけでなく、自ら体験し、感じる経験を積み重ね、「自分が動かなければ」という個人の情熱を起点とした機動力（パッション）に突き動かされるようになる。これまでの人材育成は、個人の関心よりも、組織として大きなプロジェクトを動かせることが大切だった。しかし、価値観が多様化し、社会課題も複雑化するこの時代だからこそ、個人の好奇心を起点に、研究的思考の身につく越境経験が必要となる。
これら2つのポイントを抑え、送り出す社員ごとに生み出される研究結果を受け止められるようになることもまた企業に求められていることなのかもしれない。長期の経験には送り出す側、送り出される側の双方にかなりの勇気が必要
だが、目的に合わせ、越境経験を実験的に取り入れてみてはどうだろうか。

「外部と連携し、新しい価値を生む力」を育てる

3つの短期越境プログラム
社内に閉じず社会の変化に目を向け自ら活動を起こすことが求められる中で必要なのは内向きのマインドから外向きのマインドに変化させること。
私たちはそのような外向きのマインドを「越境マインド」と位置づけています。実際に外の世界と新しい仕掛けをしている「現場」の肌感に触れた経験や、価値観や常識の違う世界に触れ、「結果的に成長する」「新しい発想が得られる」という実感を持つことで、越境マインドを強化します。外に出るマインドや文化醸成ができていない、社員に
異分野融合や外との連携強化の価値が伝わらない、
外に出ても名刺交換で終わってしまう事が多いといった企業におすすめです。

[ お問い合わせ ]株式会社リバネス 人材開発事業部 ( 担当 : 上野・重永 )TEL : 03-5227-4198 / Email : hd@Lnest.jp

46[プログラムの詳細]
https://lne.st/8cjg

1 未来共創マインド強化合宿（1日間）

実践の場はアジア最大級の中高生のための学会、サイエンスキャッ
スル。民間企業、大学、研究者が応援し、「世界中の中高生が研究する文化・環境をつくる」ことを目指すこの場で、自ら問いを立て、研究開発を行う次世代のプレゼンテーションを大量に浴び、さらに研究を一歩進めるディスカッションを行い、「次世代の発想をリスペクトし、自身の学びに変える」越境マインドを醸成します。

リバネスの長期越境プログラムの流れ
5月
〜
7月

8月
〜
10月

11月
〜
1月

2月
〜
4月

ビジネスになぜ相互理解と自分軸が必要なのかを学ぶ
研修を通して、自分軸を持つ意義と研究思考の基本を学ぶ。
例）コミュニケーション研修 / プレゼンテーション研修 / リーダーシップ研修など

実践① 相互理解の一歩目、相手を知る
実験教室の実施を通して・異なる相手に橋を架ける
・異なる分野の研究・業界の知識を理解し、自分事として橋をかける
・異なる背景を持つ相手に自分の言葉で知識を伝える

実践② 自分軸を持って行動を起こす
超異分野学会参加・海外渡航を通して
・自分の目で一次情報を集める
・異なる分野の専門家と自社のアセットをつなぐ
・自社のビジョンと自分自身のパッションの重なりに気づく

経験から得た学びを他者に伝わるように言語化する
知識や経験、思考したことを異なる背景を持つ相手にも伝わるように表現し、活動を広げられる力をつける。
[ 記事制作・発表 ]自らの学びを言語化し、他者に伝える、宣言する / 今後やることを企画・提案する

2 超異分野マインド強化合宿（2日間）

研究者、大企業、町工場、ベンチャーといった分野や業種の違いにとらわれずに、議論を通じて互いの持っている知識や技術を融合させ、人類が向き合うべき新たな研究テーマや課題を捉え、共に研究を推進するための場です。異分野・異業種の参加者が多数集まり、これまでにない研究テーマの創出、課題解決のアプローチを建設的に議論し、垣根を超えて共に最先端の研究開発を仕掛け続けています。ポスター
セッション、口頭セッションに参加する超異分野の参加者とその場で連携アイデアを考え発表する「知識製造イグニッション」の企画に挑戦いただきます。

3 グローバルマインド強化合宿（3日間）

東南アジア各国のディープテックを分野を超えて俯瞰することで、現地の課題やトレンドを理解するビジネスツアーです。2023年は、マレー
シア、シンガポール、フィリピン、インドネシア、そしてタイの東南ア
ジア5カ国で開催。現地のキーパーソン面談や訪問先をリバネスがア
レンジします。単なる訪問ではなく、自己紹介プレゼンの機会を提供し、自社の強みや東南アジアで実現したいことを伝える機会が多数あります。
海外進出を目指すベンチャーや大手企業の新規事業担当者が参加するツアーに同行することで、外の世界で新しいことを起こす現場の熱を体感していただきます。

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経営者・人事担当者必読の、人材開発の教科書
人類が平易な分析や判断、単純作業から開放されつつある今、

これまで一部の限られた人が行っていた「新しいコトを生む」活動は、誰もが行う仕事になる。
骨太な事業を生み出す組織には、人が「育てる」「育つ」力が必要だ。

『誰もが「地球貢献型リーダー」になれる思考法』
この思考法は多様なテーマで地球貢献を目指し、持続可能なビ
ジネス を生み出しながら活動を続ける現場で、先輩から後輩へ継承され、今 もなお日々進化を続けています。自分一人ではできないような大きな課 題の解決に貢献したい、行動を起こした
いと少しでも思っている方は、ぜひ続きを読んでください。そして、これから世界中で活躍す るであろう「地球貢献型リーダー」とは何かを、本書を通じて一緒に考えましょう。

第1章 地球貢献型リーダーは「サイエンスブリッジコミュニケーター」
第2章 さあ、はじめよう!トレーニングに必要な4つの心構え
第3章 自らコトを起こす考え方と行動を学ぶ ─誰でもできる、5つの思考の変化─
第4章 仲間を集める方法を学ぶ ─「話せる・書ける」を支える4つのスキル─

人 材 応 援 【地球貢献に資するひとづくりを、企業・大学と実践する】 vol. 24 2024.06

新しいコトを仕掛ける人材は「発掘」から「育成」へ。

第5章 仲間を集める方法を学ぶ ─「子ども」を仲間にする2つの挑戦─
第6章 リーダーとなって動き続けるテーマを決める ─3人の仲間を集める旅─

[価格] 2,000円 ( 税抜 )[ISBN] 978-4-86662-117-3[発行日] 2023年5月2日[単行本] (ソフトカバー):188ページ[寸法] 18.8 × 13.2 ×1.7cm

書籍の購入はこちらから ➡︎ https://Lne.st/SBLbook

2024年6月発行 リバネス出版〒162-0822 東京都新宿区下宮比町1-4 飯田橋御幸ビル6階
TEL:03-5227-4198 FAX:03-5227-4199[出版社]リバネス出版(株式会社リバネス)