岐阜大学国際交流年報2017

岐阜大学 グローカル推進本部

Gifu University Head Oﬃce for Glocalization（GHOGL）

目次

学長メッセージ
岐阜大学国際交流年報2017の発行にあたって

Ⅰ．国際化推進体制 … ………………………………………………………………………… 5
1 ．岐阜大学の国際化 policy と vision … …………………………………………………………

5

2 ．岐阜大学の国際化推進体制 … …………………………………………………………………

6

各部門の活動報告 … …………………………………………………………………………

7

学内の国際化をサポートする体制（日本語・日本文化教育体制／保健管理体制）…… 10
3 ．海外大学・機関等との学術・学生交流協定 … ……………………………………………… 12
大学間学術交流協定締結大学・機関マップ … …………………………………………… 14
部局間学術交流協定締結大学・機関マップ … …………………………………………… 16
外国人留学生在籍数 … ……………………………………………………………………… 18
本学学生の海外派遣実績 … ………………………………………………………………… 19
トビタテ！留学 JAPAN … ……………………………………………………… 21
本学教職員派遣実績 … ……………………………………………………………………… 22
外国人研究者・来訪者受入実績 … ………………………………………………………… 22
国際協力活動（JICA 事業）… ……………………………………………………………… 23
短期研修プログラム（サマースクール／ウィンタースクール）………………………… 24
JST さくらサイエンスプラン ………………………………………………………… 28
4 ．国際交流活動 … ………………………………………………………………………………… 29
留学生就職促進プログラム … ……………………………………………………………… 34
4 大学連携事業 … …………………………………………………………………………… 35
岐阜地域留学生交流推進協議会 … ………………………………………………………… 35
ユネスコスクール活動支援 … ……………………………………………………………… 37
スーパーグローバルハイスクール事業への協力 … ……………………………………… 38

Ⅱ．各学部・研究科等の主な国際交流活動 … ……………………………………………… 39
1 ．教育学部 … ……………………………………………………………………………………… 39
2 ．地域科学部 … …………………………………………………………………………………… 40
3 ．医学部 … ………………………………………………………………………………………… 41
4 ．工学部 … ………………………………………………………………………………………… 42
5 ．応用生物科学部 … ……………………………………………………………………………… 43
6 ．連合農学研究科 … ……………………………………………………………………………… 44
7 ．連合獣医学研究科 … …………………………………………………………………………… 45
8 ．連合創薬医療情報研究科 … …………………………………………………………………… 45

学長メッセージ
岐阜大学は2016年に始まる 6 年間の第 3 期中期目標・中期計画期間において「学び究め貢献する岐阜大学を『人が育つ場所』という9 ．流域圏科学研究センター … …………………………………………………………………… 46
10．留学生センター … ……………………………………………………………………………… 46
11．保健管理センター … …………………………………………………………………………… 48

風土の中で実現し、地域活性化の『中核的拠点大学』として発展させる」ことを目指します。この到達目標を実現するため教育、研究、
国際化、社会貢献、大学病院の 5 大戦略を設定し、それぞれのもと

12．大学本部 … ……………………………………………………………………………………… 49に上記期間中に達成する取り組みを明示して、私ども岐阜大学の将Ⅲ．国際化戦略と展望 … ……………………………………………………………………… 50

vision.html）。この時期に合わせ、とくに国際化の発射台を確認する基礎資料となる岐阜大学

岐阜大学の短期英語研修プログラム … ……………………………… 嶋

木

森脇 久隆

来ビジョンとしています（http://www.gifu-u.ac.jp/about/objectives/
国際交流年報2017が刊行されたことは大変重要な意義を有し、鈴木文昭理事を始め関係の教職ジョイント・ディグリー（JD、国際共同学位）専攻の設置と本学の国際化戦略………………………………………………………………………… 鈴

岐阜大学長

文

昭

50

睦

宏

55

員諸氏に感謝と敬意を表します。
さて岐阜大学が目指す国際化は広く漠然とした国際化ではなく、「地域に根ざした国際化と成果の地域還元」です。日本国内の一定地域と海外の一定地域とが教育、研究、あるいは社会・

Ⅳ．資料…………………………………………………………………………………………… 57

経済活動についてマッチする課題を共有し、また認識し、それを解決することによって得られ

1 ．名簿 … …………………………………………………………………………………………… 57

る「グローカル」という言葉が、私どもが目標とする国際化の本質を最も良く表していると考2 ．協定一覧 … ……………………………………………………………………………………… 58
3 ．本学の国際関連活動 … ………………………………………………………………………… 60
岐阜大学を表敬訪問された方々 … ………………………………………………………… 60
平成29年度国際関連事業一覧 … …………………………………………………………… 61
4 ．本学学生の海外渡航一覧 … …………………………………………………………………… 64
5 ．大学間学術交流協定先との交流状況 … ……………………………………………………… 69
6 ．海外オフィス・研究施設 … …………………………………………………………………… 71
7 ．国際共同研究等の採択実績 … ………………………………………………………………… 71
日本学術振興会 … …………………………………………………………………………… 71（公財）田口福寿会 …………………………………………………………………………… 72
8 ．留学生の就職支援・留学生の地域貢献 … …………………………………………………… 72

る成果が双方の地域振興に結実するという実践的な国際化が目標です。近年しばしば用いられえます。
私どもの主な連携先は南アジア、ASEAN 諸国内の一定地域に存在する大学（群）や企業（群）などの事業体であり、協働によりグローバル人材養成プログラムを整備充実させています。とくに活動拠点として海外オフィスや共同実験室などが有力なツールとして育ってきました。さらに本学キャンパスにおける多文化共生型コースの設置、日本人学生・留学生の混在型教育の充実、双方の地域におけるインターンシップの拡充なども並行して進んでいます。さらに、事務職員まで含めた海外研修制度の整備、留学生を対象とした就職支援の強化なども立ち上がり
ま し た。2019年 に は イ ン ド
工科大学グワハティ校、マレーシア国民大学との間でジョイント・ディグリ－コースが開設されます。

凡例

2017年の場合は省略し、それ以外の年の場合は記載した。
また、年度で示す場合は元号を使用した。

以 上 の 取 り 組 み に よ り、
岐阜大学の国際化が今後毎年大きくステップアップして行くと私どもは確信しており、そのエビデンスとして岐阜大学国際交流年報も逐年刊行致します。どうぞご期待下さい。
2018年 6 月 8 日
岐阜大学長

森脇 久隆

Ⅰ．国際化推進体制
岐阜大学国際交流年報2017の発行にあたってⅠ

1 ．岐阜大学の国際化 policy と vision

岐阜大学の国際交流に関する年報の第 3 冊目にあたる「岐阜大学
国際交流年報2017」を、グローカル推進本部からお届けします。
本年度（平成29年度）は第 3 期中期目標・中期計画の 2 年度目にあたります。本学が掲げる戦略の 1 つ「戦略 4 ：国際化」活動を、昨年度に比べより活発化した内容として、まとめることができました。本年報の発行を継続する中で、本学のグローカル化の段階的進展の様子と実質的に国際化した姿を皆様と共有できる時期が理事（国際・広報担当）
・
来ることを確信しています。本誌では、この 1 年間の大学として副学長 グローカル推進本部長 鈴木 文昭の国際活動（含：岐阜大学国際交流ニューズレター記事）、そして各部局における主な国際活動を統合して掲載しましたので、本学の全域において国際化の歯車が稼働し始めていることが分かります。本年度、地域科学部国際教養コース 1 期生（候補）は 1 年間の海外研修が始まり、事務職員の協定大学への短期海外研
修も 2 度目の実施に入りました。博士課程ダブル・ディグリープログラムへの学生受け入れも順調に進んでいるようです。そしてジョイント・ディグリープログラムについては、申請書類作成も終盤に入りました。平成30年 4 月には 4 専攻の内 2 専攻分の設置申請を終えました。残りの 2 専攻も 8 月に設置申請し、 4 専攻とも平成31年 4 月の開設を目指します。
岐阜大学グローカル推進本部（Gifu University Head Office for Glocalization, GHOGL、本部
長：理事（国際・広報担当）
・副学長）は平成27年 4 月 1 日に設置され、種々の企画立案・推進、及び本学の国際化に関する分析・評価と IR（Institutional Research）等の機能を担う、学長直轄の「特別な全学組織（教職協働モデル組織）」であります。日本語・日本文化教育センター（旧留学生センター）や保健管理センターをはじめ、各部局と連携して種々の活動を進めてまいります。（http://www.gifu-u.ac.jp/international/office/guoag.html）
最後に岐阜大学グローカル推進本部（略称：“GHOGL”）は、本学の地域社会に根差した国際化のために努めてまいります。皆様のご理解とご協力をお願い申し上げます。

国際化 policy「国際性を持ち社会に貢献する岐阜大学」

2013年11月21日

今、日本の大学は、学術の場として国際的な関係が問われている。一部の国立大学は、先端科学を志向して、世界の科学技術をリードする研究を行おうとしている。一方で、地域の学びの中心として立脚し、国際性を掲げながら研究と人材育成を展開している国立大学もある。岐阜大学は、このような状況の中で、自らに必要な国際化の policy を打ち出すものである。
「岐阜大学は、学生の主体的な学びを推進し、教育の質保証システムを充実させ、高度な専門職業人の養成と地域単位での Teach for Communities を実現する。理工系の大学院修士課程に、デザイン思考の教育を導入
し、リベラルアーツに関する共通教育を重点的に行うことによってイノベーションを支える人材の養成を強く進める。また、国際水準の医学教育開発の推進などに重点的に取り組む。地域に根ざした国際化と成果の地域還元によってグローカル化を実現する。多文化共生型による国際教養コースの設置、日本人学生と留学生の混在型教育の充実、留学生の組織化や就職支援の充実など、国際化につながる施策を推進する。」
この岐阜大学の理念と目標は、「大学が培ってきた科学技術のもとに、豊かな知識と広い視野を持ち社会から信頼される人材を地域に送り出す」という、本学の基本的なスタンスとともに、そのために必要な国際化の意義を示すものである。近年、我が国では、グローバル化が浸透し、人口減少と超高齢化に晒されるようになった。しかも我が国の大学では、海外へ留学する日本人学生数、及び海外からの留学生数が減少する傾向を見せている。語学力とコミュニケーション能力を持つこと、異文化の相互理解など、本学が国際性の追求のもとに培うべき要素は、以前より重要度が増している。
岐阜大学の全構成員は、本学の意図する国際性を達成するために、その教育と研究の基盤を充分に整えるべ
く努力する。研究面においては、教職員・研究者が世界の舞台で活躍できるよう支援制度と研究環境を実情に合わせて整備し、世界で活躍する研究者を招へいする。これらを人材養成の基盤とするとともに、国際協力を推進し、及び地域に応じた社会連携を推進するために有効な具体策を展開する。教育面においては、日本人学生に対して、国内と海外の事情に通じ、柳戸キャンパスで英語をはじめとする外国語のコミュニケーション能
力を研鑽する機会と、実際に海外で学習する機会を可能な限り与える。外国人留学生に対しては、日本事情に通じる学習機会を与える。そして留学生が日常生活と修学で困難に陥らない環境を作り、日本人学生と一緒に学習し、岐阜地域の住民や企業等と交流する機会を設ける。卒業及び修了後は、本学で体得した専門的知識や国際性を生かし、県内を中心とした地域や母国の発展に貢献することを期待する。
岐阜大学は、この国際化の policy を達成するために海外拠点を整備する。活発に学術交流を行っている協定
大学等を選んで本学の国際化の拠点とし、場的・人的に相互交流を深化させ教育・研究をともに進める。特に協力を求める開発途上国等の機関と連携して絆を強化する。

国際化 vision「 5 年後の岐阜大学」
岐阜大学が、組織的な支援体制のもとに、他国にまたがる教育と研究及び交流活動を進めている。

○

岐阜大学が、地元・地域の行う国際交流活動へ、参加と支援を積極的に行っている。

○

岐阜大学が、海外拠点を整備して、国際的な交流事業を展開している。

○

岐阜大学が、開発途上国など、互いに連携を要する海外の学術機関と密接に協力している。

○

在学生が、留学に関する各種の支援を受けて、海外で学びやすい環境で修学している。

○

在学生が、語学や文化の理解のもとに、国際化に関係するコミュニケーション能力を高めている。

○

在学生が、気概とやりがいを持って、留学に挑戦している。

○

外国人留学生が、組織的な支援体制のもとに、安心して勉学し先進知識を旺盛に吸収している。

○

外国人留学生が、本学で学んだ専門性と国際性を生かして、地域や母国の発展に貢献している。

○

外国人留学生が、卒業・修了後も、自ら本学の教育研究活動に協力している。

on Gifu
ati

鈴木 文昭

○

Glocalizfor

グローカル推進本部長

岐阜大学が、全学として「国際化 policy」の内容を理解している。

iversity H
Un

Officeead

2018年 5 月 7 日○

国際化推進体制5２．岐阜大学の国際化推進体制

Ⅰ

Ⅰ

岐阜大学グローカル推進本部は、これまでの「岐阜大学国際戦略本部」を改組し、「岐阜大学の国際化 policy と vision（2013 年 11 月 21 日制定）」に基づき、国際化に繋がる施策を推2 ．岐阜大学の国際化推進体制進するとともに、その成果を地域に還元し、地域社会のグローカル（グローバル＋ローカ

岐阜大学グローカル推進本部は、これまでの「岐阜大学国際戦略本部」を改組し、「岐阜大学の国際化ル）化に貢献するために、2015 年 4 月 1 日に設置された。

policy と vision（2013年11月21日制定）」に基づき、国際化に繋がる施策を推進するとともに、その成果を各部門の活動報告
平成29年度国際協働教育推進部門活動報告部門長

理事（国際・広報担当）・副学長を本部長として、国際協働教育推進部門、国際交流推進及地域に還元し、地域社会のグローカル（グローバル+ ローカル）化に貢献するために、2015年 4 月 1 日に

小山博之

（応用生物科学部教授）設置された。IR 部門、留学基盤教育推進部門を設置し、全学的な組織として各部局との連携に
び国際交流

理事（国際・広報担当）・副学長を本部長として、国際協働教育推進部門、国際交流推進及び国際交流 IR
より岐阜大学のさらなる国際化を目指している。

1 ．活動内容及び成果（下記挿入図変更）化を目指している。

が築かれていることが重要となる。特に国際協働教育の典型例である、ジョイント・ディグリープログラム

部門、留学基盤教育推進部門を設置し、全学的な組織として各部局との連携により岐阜大学のさらなる国際

国際協働教育を実施するには、連携する海外協定大学との間で、十分な信頼関係と交流実績（教員と学生）（JD）やダブル・ディグリープログラムは、プログラム相手大学（該当実施部局）と本学（該当実施部局）との間で十分な信頼関係と交流経験（教員と学生）を持つことが、制度開発及び円滑な実施のための前提となる。更に学生の相互留学を伴う JD においては、講義や留学（学生の交換）などを進めるために双方の大学から多数の教員が参画する必要がある。このような観点から本年度は、平成31年度に設置予定のインド工科大学グワハティ校（IITG）、マレーシア国民大学（UKM）との JD の基盤固めとしての各種事業を中心に、部門の活動を実施した。
JD 設置に関しては、平成31年度から IITG と実施する国際連携食品科学技術専攻（自然科学技術研究科修士課程、連合農学研究科博士課程）、国際連携統合機械工学専攻（工学研究科博士課程）及び UKM と実施する国際連携材料科学工学専攻（工学研究科博士課程）について、連携先である IITG 及び UKM とグローカル推進本部内に設置された JD ワーキンググループが綿密な連携を取り、両国での認可申請の準備を進めた。併せて学生受け入れ時の諸課題に対応するための試行ともなるウィンタースクールを（IITG 及び
UKM から計 7 名の学生を受け入れ）、産学連携教育の一環である地域の企業訪問などを含めて実施した。
また、JD 関連教員の教育・研究交流を深める機会として、IITG（2018年 2 月上旬）及び UKM（2018年 3月中旬）と合同シンポジウムを実施し、IITG 訪問時には、グローカル推進本部職員が国際担当部署と現地の受入体制について協議した。また、UKM とは材料工学以外の、幅広い領域の教員・学生の訪問が実現し、連携の深化とその波及が図られた。尚、留学（受入れ）の基盤となる日本語・日本文化教育に関わる連携の一環として、UKM の日本語教員を招聘した講演会の実施や IITG の日本語教員との意見交換したほか、中堅・若手教員の海外派遣プログラムを別途実施した。

2 ．課題及び次年度の取組方針
平成30年度は、JD の文部科学省への設置申請や円滑な運営に向けた学内・学外における準備を整えることになる。学内はもとより、本学における産学連携教育に向けた JD 等の国際共同教育について、産業界への周知をはかるためにバイオインダストリー協会と共催で JD に関わるシンポジウムなどを開催する予定である。また、派遣型のウィンタースクールの設計や、招聘講義の充実などにも取り組む予定である。

について紹介します。気流や水流中を移動する際、視界を明瞭呼んでいます。そのことに肖って略号（愛称）を付けました。
本学のグローカル化（実質的な国際化）を進めるために、その方向性と速度を測り適正に推進する組織としてグローカル推進本部（GHOGL）を位置付けての象徴名でもあります。GHOGL
が真に本学そして地域社会のグローカル化のための「ゴーグル」
として機能するよう努めてまいります。
皆様のご理解とご協力を切にお願い申し上げます。

6

国際化推進体制

Officeeadにするために身に着ける防護用メガネをゴーグル（goggles）とiversity HnUon Gifuita

岐阜大学グローカル推進本部の略号、“GHOGL”（ゴーグル）

Glocalizfor

GHOGL ロゴマークの吹き出し＆マーク⇒昨年と同様

GHOGL ロゴマーク
国際化推進体制

7

Ⅰ

Ⅰ
平成29年度国際交流推進及び国際交流 IR 部門活動報告

平成29年度留学基盤教育推進部門活動報告
部門長

野々村

晴子

部門長

（国際企画調整役）

1 ．活動内容及び成果

森田晃一（留学センター長教授）

1 ．活動内容及び成果

本部門は、「国際交流推進及び国際交流 IR 部門」というやや長い名前が示すとおり、国際交流とその IR

留学基盤教育推進部門が2017年度に行った業務は、おもに 1 ）岐阜大学サマースクール（受入）と 2 ）岐（Institutional Research）を担当するが、部門長は事務職員である国際企画調整役が務めている。グローカ

阜大学サマースクール（派遣）の実施、3 ）海外留学フェア、4 ）海外渡航時の危機管理オリエンテーション、

ル推進本部は、平成29年度から教職協働型組織として部局化されたが、教員と事務職員の新たな協働の形を

5 ）第16回岐阜県内外国人留学生日本語弁論大会、 6 ）留学報告会の開催、その他 7 ）大学間学術交流協定

模索し実現する部門とも言える。

校からの交換留学生の部局への照会等である。以下、 4 及び 6 を報告する（ 1 、 2 、 3 、 5 は本書別頁参照）。

部門員は、 6 名の教員と 3 名の事務職員から構成されるが、大学間協定締結をはじめとする国際交流活動
やそのデータ収集は事務組織の業務と密接に関わっており、機動力の点からも、部門長、松井特任助教、国際総務室長、留学支援室長等で構成するワーキンググループ（WG）を設けて部門の課題に取り組み、適宜、部門員全体の意見を聴くという運営方法をとっている。
WG は月 1 回開催し、①年報、NEWSLETTER、ホームページなどの広報、②協定大学との交流状況の分析、③部局へ依頼する各種調査項目の洗い出しと業務改善及び IR への活用検討、等をすすめた。

海外渡航時の危機管理オリエンテーション
2017年 7 月 5 日（水）15時～17時、全学共通教育棟103教室で開催した。内容は、留学時の危機管理の詳説（特定非営利活動法人海外留学生安全対策協議会〈JCSOS〉服部誠氏）、危機管理に関する支援体制の説
明（インターナショナルアシスタンス株式会社海外危機管理サポートデスク・倉持哲也氏）、海外留学時の保険の案内（株式会社東京海上日動パートナーズ東海北陸岐阜支店営業部長・松野俊幸氏）であった。参加

特に、①広報面については、平成28年度から発行を開始した「岐阜大学国際交流年報」と、国際総務室が者は104名（学生は69名）。その内訳を学部別に見ると、教育学部 4 名、教育学研究科 1 名、地域科学部 8 名、

年 1 回発行していた「NEWSLETTER」の内容や作業に重複があったことから、「NEWSLETTER」を年 2

医学部 1 名、工学部18名、応用生物科学部22名、自然科学技術研究科13名、連合農学研究科 2 名であった。

回発行で速報性を重視する誌面に切り替えた。また、WG の場で、“ 海外において岐阜大学に関する情報を事後のアンケートには、日本と比較して海外では犯罪が多いことに驚いた、その具体的な対策を知ることのシンプルに伝える媒体 ” の必要性が話題となり、A 4 両面 1 枚の英語版フライヤーを新たに作成することと重要性を認識した等々の意見が記され、留学を現実化する参考となったようである。

した。WG で作成した案について、部門員にも意見を求めて完成したフライヤーは、紙媒体のほかホームペー
ジにも掲載したが、その手軽さから好評を博している。

留学報告会─行ってみなければわからないコト─

なお、これら部門 WG の活動は、毎月、グローカル推進本部会議で報告し、オープンな議論の中で出さ2018年 1 月17日（水）13時～15時10分、留学生センター（現日本語・日本文化教育センター）404教室でれた意見も反映しながらすすめている。また、新たな試みとして、本部会議において、本部門が把握する学開催した。短期語学研修（グリフィス大学・オーストラリア、ソウル科学技術大学校・韓国、アルバータ大内の国際関連行事を毎月示し、各部局の情報提供を依頼することで、本学の国際関連事業の全体像が把握で学・カナダ）、交換留学（ノーザンケンタッキー大学・アメリカ合衆国、シドニー工科大学・オーストラリア、

きるようになった。

バイロイト大学・ドイツ）、トビタテ！留学 JAPAN（テュレーン大学・アメリカ合衆国、ワーゲニンゲン
大学・オランダ、ルーヴェンカトリック大学・ベルギー）の経験者が、その具体的体験を参加者（42名）に

2 ．課題及び次年度の取組方針
次年度は、今年度の取り組みを継続しつつ、国際交流関伝えた。

連ホームページ（和文・英文）の改善や事務職員の英語能2 ．課題及び次年度の取組方針

力強化などにも取り組む。また、前記②や③のデータ収集

1 ）岐阜大学サマースクール（受入）と分析は、事務方が持っているデータを IR 担当教員と共①日本語レベルが一定ではない学生を受け入れているため、各人に適合した日本語授業の手当てに検討することから、事務のみ、教員のみで行う場合とは②文化体験の新規開拓

異なったアプローチによる成果が期待できるが、まだ分析③宿舎である岐阜大学学外合宿研修施設（通称：学外研）から大学までの交通機関の検討段階に留まっており、分析結果の提示や調査項目の統合は2 ）岐阜大学サマースクール（派遣）

次年度以降の課題である。また、これまで部局から情報収

グリフィス大学（オーストラリア）・ソウル科学技術大学校（韓国）・木浦大学校（韓国）への派遣と、集を行っていた、卒業した留学生のネットワーク作りも次

新 た に 始 め た ア ル バ ー タ 大 学（ カ ナ ダ ）ESL（English as a Second Language）・EST（English for

年度から大学として取り組むこととしたい。このように課Science and Technology）プログラムへの派遣の統合

題は山積しているが、本学の国際交流の足元を着実に固め

3 ）海外留学フェア・渡航時の危機管理オリエンテーション

つつ、新たな試みにも果敢に挑戦する部門でありたいと考①昨年度のアンケート結果をふまえた内容の検討えている。

②学生への周知徹底
4 ）日本語弁論大会①実施組織の検討②岐阜県内日本語教育機関との連携
5 ）留学報告会─行ってみなければわからないコト─
各部局で実施している留学報告会との区別化

8

国際化推進体制

国際化推進体制9

Ⅰ

Ⅰ
学内の国際化をサポートする体制【日本語・日本文化教育体制】（留学生センター）

岐阜大学における日本語・日本文化教育は留学生センター（2018年 4 月より「日本語・日本文化教育セン

ター」に名称変更）が担っている。センターでは、対象学生によって異なる様々なコースやプログラムを提供している（詳細は『岐阜大学 留学生センター紀要2017』参照）。

【保健管理体制】（保健管理センター）
保健管理センターでは、本学学生及び教職員だけでなく、本学に滞在する外国人留学生及び研究者に向けた予防接種情報や健康管理方法のアドバイスを行っている。

（ 1 ）外国人留学生・研究者に向けた保健管理センターニュース等による英語での広報活動
救命救急（AED）の案内（ 1 ）日本語研修コース

センターの利用案内

岐阜大学に在籍する大学院生、研究生、交換留学生を対象とした、 1 学期間のコースで、前期・後期に開講される。
「集中コース」と「一般コース」があり、前者は、集中的に（週10～12コマ）日本語を学び、日本語の習得・向上を目指す。後者は、専門の研究が中心であるため、まとまった日本語学習の時間が取れな
い学生向けの、授業数が少ない（週 1 ～ 6 コマ）コースとなっている。さらに、集中コースは初級（A）、初中級（B）、中級（C）の 3 レベル、一般コースは初級（A 1 ）、初中級（B）、中級（C）、中上級（D）の4 レベルのクラスに分かれている。学期が始まる前に学内公募が行われ、指導教員による申請によってコースが決定し、プレイスメントテストの結果によって当人のレベルにあったクラスが決まる。集中コースでは各クラス10名前後の学生が、大学・大学院で学ぶために必要な日本語能力を習得することを目的に、毎日、
日本語学習に励んでいる。一般コースは授業数が少ないが、各自のペースで学ぶことができる。初級（A 1 ）クラスは入門レベルの学習に留まるものの、日常生活に関わる日本語を学ぶことができる。

（ 2 ）日本語・日本文化研修コース

自国の大学で日本語・日本文化を専攻する文部科学省奨学金留学生と交換留学生を対象とした、毎年10月に始まる約 1 年間のコースである。日本語授業や全学対象の授業を受けることにより、日本語能力を向上させ、センターが提供する多彩な文化科目の受講、地域への見学旅行、インターンシップの体験等により、日本文化・社会について深い見識を養うことができる。コースの終わりには、担当教員の指導のもと、日本語・日本文化に関わる修了論文を完成させ、「留学生は “ 日本 ” をどう見たか」と題する会で研究発表を行う。
この会には毎年100名程度、本学関係者だけでなく、多数の市民も参加し、活発な質疑応答が行われる。修了生の多くは自国や日本の大学院に進学や、日本関連の企業に就職している。

保健管理センターニュース英語版（No.109-113）≪平成29年度発行実績≫
No.

発行日

タイトル

109

2017.06.01

Heat Stroke

1102017.10.03

Have you been vaccinated against
measles?

111

2017.11.22

Prevention of Influenza

112

2017.11.22

Let’s prevent norovirus infection!

113

2017.12.21

School year 2018-Informaition on（ 3 ）日本社会文化プログラム

annual health checkup

留学生センターに所属する交流協定大学の交換留学生（日本語・日本文化学習を希望する日本語初級～中級レベルの学生）を対象としたプログラムである。「異文化理解」と「日本文化理解」の二つのステップで、日本の社会や文化に関する知識を身につけることを目的に、半年ないしは 1 年間の研修期間で実施する。日
本語学習と共に、日本文化を実践的に学ぶ機会を提供しており、「日本文化へのいざない」という科目では、本学客員教授で江戸千家蓮華菴副家元である川上紹雪宗匠による茶道の講義・実践が学べる。

（ 4 ）全学共通教育（日本語・日本事情クラス、人文科学系科目）

各学部に在籍する留学生と交換留学生を対象とした、上級レベルの日本語と日本事情に関する科目（ 6 科目）を開講している。また、人文科学科目（ 8 科目）として授業も提供しており、その中には留学生と日本人学生の合同授業もある。

（ 5 ）国際交流ラウンジ

授業以外での日本語・日本文化教育の場として、センター内には「国際交流ラウンジ」が設置されている。

外国人留学生と日本人学生との交流、日本人学生チューターによる勉学・生活支援、パソコンの利用等、多様な活動ができる。不定期にイベントも開催されており、留学生と日本人学生双方にとって有意義な場所となっている。
10

国際化推進体制（ 2 ）外国人留学生・研究者受入れ時の健康診断（胸部 X 線、感染症抗体検査含む）受診の徹底
外国人留学生・研究者は、いずれも来日後速やかに、本学新入生と同じ質の高い健康診断を受診し、適切な健康管理を受けている。特に、全員に麻疹、風疹、流行性耳下腺炎、水痘の抗体検査を実施し、抵抗力が不十分な者には追加予防接種勧奨をしている。

（ 3 ）海外渡航に向けた「健康の手引き」を用いた渡航時の健康管理指導
海外へ留学する学生（職員）に向けて、海外渡航時に健康面で注意すべき事項をわかりやすくまとめたパンフレットを提供し、予防接種を含め健康管理面から渡航準備を支援している。
（健康の手引き 2017年 4 月 第 2 版：http://www.hoken.gifu-u.ac.jp/img/tebiki.pdf）（ 4 ）全外国人留学生・研究者に英語の健康啓発本「Health Management on Campus」を提供
英語の健康情報冊子を、全留学生・研究者に来日直後提供し、自己健康管理、健康意識の向上に役立ている。

国際化推進体制

11

Ⅰ

Ⅰ
3 ．海外大学・機関等との学術・学生交流協定

平成29年度に大学間学術交流協定の更新を完了した大学
協定大学名

本学では、組織的・計画的な研究者・学生の交流及び教育研究に関する情報交換等を推進するため、積極的に大学間学術交流協定を締結している。2018年 3 月31日現在、18ヵ国47大学 1 機関との大学間学術交流協

国

最新発効日

協定期間

1

浙江大学

中国

4 月15日5年

一覧はⅣ．資料に掲載し、本年度に新規締結した協定大学等の詳細を以下に記載する。

2

ユタ大学

アメリカ

6月1日

5年

本年度に新規締結した協定大学等

3

ユタ州立大学

アメリカ

6月1日

5年

大学間

4

ガジャマダ大学

インドネシア5

エルフルト大学

ドイツ

12月 4 日

5年

6

木浦大学校

韓国

2018年 2 月26日

5年

締結日

終了日

2008年 3 月18日

2018年 3 月18日

定を締結しているほか、各部局においても様々な学術交流協定を締結している。

平成29年度に新規締結した学術交流協定大学等： 1 ヵ国 1 大学
①レイクヘッド大学（カナダ）
約10の学部・大学院を有する州立総合大学である。メインキャンパスはオン

9 月13日（学術交流）
9 月14日（学生交流）

5年

タリオ州サンダーベイ（学生数7,500人）に、もう一つはオリリア（同1,500人）に位置している。学士課程および大学院課程において、科学・環境学のほか
概要

社会・人文科学、経営学、工学など、充実した学科を有し、将来の社会的リー

平成29年度に大学間学術交流協定を終了した大学
協定大学名ダーとなる人材の育成や、卒業後の社会貢献を重視した教育を推進している。
また最新の実験室や大規模な研究施設などの研究環境が整備されており、カナダで最も優れた研究大学の一つとして知られている。
レイクヘッド大学は世界各国から留学生を受け入れ、長期・短期の英語研修

目的

1

シバジ大学

部局間

学部の学生・大学院生（修士課程）にとって、通常の英語授業や各種専門分

平成29年度に新規に締結した学術交流協定大学等

野の授業の受講あるいは短期語学研修先としてふさわしい提携先となる。ま部局た、優れた人文社会科学系の諸学部だけでなく工学の各種部門、森林学を中
全体的な教育研究水準が高いことから、着実で実りある学生・研究者交流を進めていくことが可能である。

年間交換留学可能学生数

インド

プログラムや人文社会系も含む学部教育を充実発展させてきた。この点は全心とした環境科学、看護学を含む健康行動科学などにおいて博士課程を有し、

協定発効日

国

10月11日

協定期間

工学部

5年

2名

締結先

国

締結日

南京師範大学 エネルギー機械工学院

中国

7 月17日

ダゴン大学 自然科学部

ミャンマー

7 月21日インドネシアイスラム大学 土木工学・計
画学部、数学・自然科学部

インドネシア2018年
2 月23日応用生物科学部

南太平洋大学 自然科学・工学・環境学群

フィジー

12月 1 日連合農学研究科

ラオス国立大学 林学部

ラオス

2018年 3 月21日

流域圏科学研究センター

UiT ノルウェー北極大学 生物・水産・経
済学部

ノルウェー

9 月27日Lakehead University ウェブサイトより引用（https://www.lakeheadu.ca/）

12

国際化推進体制

国際化推進体制13

Ⅰ

Ⅰ
大学間学術交流協定締結大学・機関マップ（2018年 3 月31日現在）

華僑大学／中国（2005 年 3月29日協定締結）
内蒙古農業大学／中国（2000 年 8月8日協定締結）
ルンド大学／スウェーデン（1987年 9月12日協定締結）

エルフルト大学／ドイツ（2002 年12月4日協定締結）
バイロイト大学／ドイツ（2008 年 8月22日協定締結）

カウナス工科大学／リトアニア（2010 年 3月8日協定締結）

内蒙古大学／中国（2007年 2月6日協定締結）

浙江大学／中国

内蒙古師範大学／中国（1986 年 4月21日協定締結）（2011年 6月8日協定締結）

江南大学／中国（1986 年 9月3日協定締結）

ヴィータウタス・マグヌス大学／リトアニア

同済大学／中国（2012 年1月19日協定締結）（2006 年 3月16日協定締結）
吉林大学／中国

電子科技大学／中国（1986 年 7月21日協定締結）

アルバータ大学／カナダ（2017年 3月21日協定締結）
レイクヘッド大学／カナダ（2017年10月11日協定締結）
マギル大学／カナダ（2017年 3月8日協定締結）（2003 年 5月20日協定締結）

西南交通大学／中国（2008 年 9月5日協定締結）
パリ第11大学／フランス
パンノン大学／ハンガリー（2014 年12月16日協定締結） （2001年 3月2日協定締結）

広西大学／中国（1986 年 4月24日協定締結）

Gifu
Gifu

ベンハ一大学／エジプト（2009 年 3月18日協定締結）

バングラデシュ農業大学／バングラデシュ（2001年 8月23日協定締結）
ダッカ大学／バングラデシュ（2004 年 6月17日協定締結）
カセサート大学／タイ（1999 年 8月5日協定締結）
チェンマイ大学／タイ（2003 年 8月4日協定締結）
モンクット王トンブリ工科大学／タイ（2005 年1月10日協定締結）
タイ教育省基礎教育委員会／タイ（2015 年 3月10日協定締結）

国際化推進体制

高麗大学校／韓国（2010 年1月15日協定締結）
ソウル科学技術大学校／韓国

インド工科大学
グワハティ校／インド（2014 年 9月21日協定締結）

14

木浦大学校／韓国（2008 年 2月26日協定締結）

ハノイ工科大学／ベトナム（1998 年 6月26日協定締結）（1992 年 3月19日協定締結）

ウェストバージニア大学／アメリカ（1998 年12月16日協定締結）
ノーザンケンタッキ一大学／アメリカ（1990 年 9月26日協定締結）

ユタ大学／アメリカ（1997年 5月28日協定締結）
ユタ州立大学／アメリカ（1997年 5月29日協定締結）
サンディエゴ州立大学／アメリカ（1985 年 5月7日協定締結）

ランポン大学／インドネシア（2006 年 4月25日協定締結）
ボゴール農科大学／インドネシア（2010 年12月2日協定締結）
ガジャマダ大学／インドネシア（2012 年 9月13日協定締結）
アンダラス大学／インドネシア（2001年 4月23日協定締結）
スブラス・マレット大学／インドネシア（2013 年 7月8日協定締結）

グリフィス大学／オーストラリア（1995 年 3月3日協定締結）

カンピーナス大学／ブラジル（1984 年 8月27日協定締結）

シドニー工科大学／オーストラリア（2000 年 8月14日協定締結）
シドニー大学／オーストラリア（2012 年12月5日協定締結）

マレーシア国民大学／マレーシア（2016 年 9月21日協定締結）

国際化推進体制15

Ⅰ

Ⅰ
部局間学術交流協定締結大学・機関マップ（2018年 3 月31日現在）

表示アイコン

協定部局

表示アイコン

協定部局

教

教育学部

連獣

連合獣医学研究科

地

地域科学部

連創

連合創薬医療情報研究科

医

医学部

流

流域圏科学研究センター

工

工学部

留

留学生センター応

応用生物科学部保

保健管理センター

医研

医学系研究科イ

インフラマネジメント技術研究センター

連農

連合農学研究科

複複合材料研究センター

流 UiTノルウェー北極大学 生物・水産・経済学部／ノルウェー
教 山西師範大学／中国

教 カールスルーエ教育大学／ドイツ

医 医研 浙江大学 医学院／中国

応 ハメ応用科学大学 バイオエコノミーユニット

工 ドルトムント工科大学 機械工学部／ドイツ

工 南京師範大学 エネルギー機械工学院／中国／フィンランド

工 バーデン・ヴュルテンベルク州立

イ 中国科学院水利部 水土保持研究所／中国

太陽エネルギー・水素研究センター／ドイツ

イ 中国水利水電科学研究院 岩土工程研究所／中国

地 リール第 3 大学／フランス

工 流 クラクフ工科大学 環境工学部

複 EMC2クラスター・

医 医研 忠北大学校 医学部／韓国／ポーランドIRTジュール・ヴェルヌ／フランス

工 国立全南大学校 工学部／韓国
工 慶北大学校 工学部／韓国

応 モンゴル国立大学 地理地質学部

工 忠南大学校 工学部／韓国／モンゴル

工 柳韓大学校 工学系列／韓国

工 マドリード・カルロス三世大学

応 国立獣医科学検疫院 獣医科学研究所／韓国

工学部／スペイン

国立心肺血液研究所／アメリカ

連農 ラオス国立大学 林学部／ラオス

Gifu
Gifu

工 サー・パラシュラムブ・カレッジ／インド

地 アーカンソー大学
フォートスミス校／アメリカ
医 保 南フロリダ大学 医学学群
／アメリカ

連農 アッサム大学 生命科学部／インド

連創 カフル・エル・シェイク大学 獣医学部

工 アメリカ合衆国国立衛生研究所／エジプト

連農 チュイロイ大学／ベトナム

応 連獣 ガーナ大学 基礎応用科学部／ガーナ

医 ハワイ大学 医学部／アメリカ
工 東ティモール国立大学 工学部／東ティモール
応 南太平洋大学 自然科学・工学・環境学群 ／フィジー

工 デダンキマティ工科大学 工学部／ケニア
応 ラジシャヒ大学 農学部／バングラデシュ

工 マンダレー大学 自然科学部／ミャンマー
工 ヤダナボン大学 自然科学部／ミャンマー

工 インドネシアイスラム大学
土木工学・計画学部、数学・自然科学部／インドネシア

工 メティラ大学 自然科学部／ミャンマー
工 ダゴン大学 自然科学部／ミャンマー
工 ベングル大学 数学自然科学部／インドネシア

工 ニューサウスウェールズ大学／オーストラリア

工 ブラヴィジャヤ大学 数学自然科学部／インドネシア
工 ブンハッタ大学／インドネシア教 シーナカリンウィロート大学 教育学部／タイ
応 コンケン大学 農学部／タイ

工 パダン州立大学 数学自然科学部／インドネシア
連農 バンドン工科大学 生命科学工学部／インドネシア

応 コンケン大学 学部間共同開発研究所／タイ
医 コンケン大学 医学部／タイ
応 連農 工 チュラロンコン大学 理学部／タイ

工 トゥンク・アブドゥル・ラーマン大学 理工学部／マレーシア
16

国際化推進体制

国際化推進体制

17

Ⅰ

Ⅰ
外国人留学生在籍数

本学学生の海外派遣実績

5 月 1 日現在の岐阜大学の外国人留学生在籍者数は322名（総学生数7,441名の4.3％）で、前年 5 月 1 日現

本学学生の大学を通じた海外渡航実績は以下の通りである。なお、岐阜大学基金等の海外渡航における助在の329名と比べ 7 名（2.1％）減少した。

成金においては、私事渡航に対しても申請があり採択された場合、支援を行っている。本年度は265名が海出身国別に見た場合、上位 3 ヵ国は中国147名（46％、前年度± 0 名）、インドネシア36名（11％、前年度

外へ渡航し、内日本人学生が237名、留学生が28名であった。

− 1 名）、マレーシア24名（ 7 ％、前年度− 2 名）であった。地域別に見た場合、約 9 割がアジアからの学

本学学生の海外渡航支援内容については、【海外渡航支援事業（一部抜粋）】（p.68）を、データ詳細に関生であり、次いで中東（3.4％）、アフリカ（3.1％）、ヨーロッパ（1.9％）という内訳となっている。

してはⅣ．資料（ 4 ．本学学生の海外渡航一覧）を参照されたい。

学部・研究科別内訳

表1

部

局

学部

等

修士・博士前期

博士・・専門職学位

博士後期

合計

正規

非正規

正規

非正規

教育学部／教育学研究科（専門職学位・修士）

1

4

4

1

10

地域科学部／地域科学研究科（修士）

9

17

27

0

53

2

1

0

0

10

0

13

工学部／工学研究科（博士前期／博士後期）

32

4

21

0

38

0

95

応用生物科学部／応用生物科学研究科（修士）

5

2

21

0

28

31

2

33

医学部（医学科・看護学科）／医学系研究科（修士・博士前期 / 博士・博士後期）

自然科学技術研究科（修士）

正規

非正規生

全学

43

0

43

連合獣医学研究科（博士）

39

0

39

連合創薬医療情報研究科（博士）

0

0

0

流域圏科学研究センター

00

生命科学総合研究支援センター

0

留学生センター
合

計

49

28

104

3

130

0

研

究

科

学生数

岐阜大学

学生数

20（ 6 ）
5

ルプログラムESL プログラム

29

総合文化海外実習

9

地域科学部
医学部

部局

短期留学・研修
部局間学術交流協定に基づく交換留学

2（ 2 ）

海外臨床実習プログラム20

短期看護研修14

工学系協定校学生交換交流プログラム（派遣）24

工学部・自然科学技術 工学研究科
研究科・工学研究科

14＊

グローカルリーダー養成のためのインストラク

ショナル・インターンシッププログラム
国際学会発表奨学金プログラム

5
23

0

応用生物科学部・自然 生物多様性と遺伝資源に係る南部アジア国際協働教育プログ
科学技術研究科・応用 ラム

6

8

8

生物科学研究科

国際獣医学インターンシップ演習

3

8

322

海外派遣プログラム

10

若手研究者育成プログラム

1

連合獣医学研究科

非正規内配置大学が渡航者数＊

岐阜大学サマースクー サマースクール（派遣）

教育学部

連合大学院別内訳
正規

種別
大学間学術交流協定に基づく交換留学

非正規 （日研生等）

連合農学研究科（博士）

本学学生の海外渡航者数（プログラム別）

内配置大学が岐阜大学

トビタテ！留学 JAPAN 日本代表プログラム

5

4 大学連携事業研修プログラム

1

全学共通教育科目12

その他 研究留学＊＊

フランス語Ⅱ

14

連合農学研究科（博士）

43

38

0

0

学会

連合獣医学研究科（博士）

39

9

0

0

調査＊＊

12

連合創薬医療情報研究科（博士）

0

0

0

0

語学留学

3

82

47

0

0

合

計

＊＊

33

合計 265（ 8 ）＊（ ）内は地域科学部国際教養コース学生を内数として示す。
原則として、渡航者から提出された J-TAS（JCSOS トータルアシスタントサービス）の申請書の記載されている目的から
分類。

＊＊

18

国際化推進体制

国際化推進体制

19

Ⅰ

Ⅰ
図1

本学学生の海外渡航先（延べ数）

図2

本学学生の海外渡航率（部局別）

30%

学部

25%

大学院

26.1%

20%

フランス，
15

韓国，
24

タイ，
22
ドイツ，
18

オラン スイ スウェー
ダ，
1 ス，
1 デン，
1

10%

スペイ ハンガ ポーラ ベル フィン デンマー
ン，
2 リー，
2 ンド，
2 ギー，
1 ランド，1 ク，1

5%
0%

カナダ，
37

ベトナム，
7

ラオス，
10
フィリピン，
4ミャンマー，
4

表2

0.0%

教育

地域

スリラン
カ，
2
カン
イン ボジ
1
ド，
1 ア，

北米
（65）

ヨーロッパ
（53）

オーストラリア，
36

医

6.6%
4.0%

1.6%

工

部局別学生数は岐阜大学概要2017の数値を使用* 教育の大学院学生数は専門職学位課程を除いた数を使用

大洋州
（50）

中東
（1）

応生

自然

連農＊＊

連獣＊＊

連創

** 連農及び連獣は全配置大学の学生をカウント

アフリカ
（1）

本学学生の海外渡航者数（部局別）
部局別

学部

大学院

教育学部／教育学研究科（専門職学位・修士）

36

4

地域科学部／地域科学研究科（修士）140

医学部（医学科・看護学科）／医学系研究科（修士・博士前期 / 博士・博士後期）

39

0

工学部／工学研究科（博士前期 / 博士後期）

36

21

応用生物科学部／応用生物科学研究科（修士）36

6

自然科学技術研究科（修士）─29

連合農学研究科（博士）─

12

連合獣医学研究科（博士）─

31

連合創薬医療情報研究科（博士）─1Second Language）によるカナダ・アルバータ大学短期語学研修が大きく影響し（表 1 ）、カナダが初めて
最多（前年度 4 名）となった。次いで、オーストラリア（前年度33名）、アメリカ（前年度37名、最多）であった。

トビタテ！留学 JAPAN とは？
文部科学省は、意欲と能力のある全ての日本の若者が、海外留学に自ら一歩を踏み出す気運を醸成することを目的として、2013年10月より留学促進キャンペーン「トビタテ！留学 JAPAN」を開始しました。政府だけでなく、社会総掛かりで取り組むことにより大きな効果が得られるものと考え、各分野で活躍されている方々や民間企業からの御支援や御寄附などにより、官民協働で「グローバル人
材育成コミュニティ」を形成し、将来世界で活躍できるグローバル人材の育成を目指しています。
本学ではこのプログラムによりこれまで10名の学生が世界に旅立ち、平成30年度は 2 名の派遣が決定しています。帰国後は海外体験の魅力を伝えるエヴァンジェリスト（伝道師）として日本全体の留学機運を高めることに貢献することが期待されています。
本学の採用実績は次の通りです。
平成26年度
平成27年度

学生割合が高く、2017年度から新設された自然科学技術研究科では、前工学研究科（修士）に当たる学生の海外渡航割合が高かった（Ⅳ．資料参照）。

2014年 9 月−2015年 3 月
2014年12月−2015年 9 月
2014年 9 月−2016年 9 月
2015年 9 月−2016年 3 月
2016年10月−2017年 9 月

平成28年度部局別で見た場合（表 2 、図 2 ）、国際学会派遣数が多く報告の上がった連合獣医学研究科での海外渡航
平成29年度
平成30年度（予定）

国際化推進体制

0.0%

5.6%
4.0%

ニュージーランド，
14 1

本学学生の渡航先国（図 1 ）としては、今年度新しく開拓した ESL プログラム（ESL： English as a

20

5.2%

4.0%

2.9%

1

バングラ
28
台湾，
2 デシュ，2 シンガポール，1 アメリカ，

アジア
（101）

3.7%

ケニア，

インドネシア，
9

中国，
3

3.4%

＊

トルコ，

マレーシア，
9

14.0%

15%

イギリス，
8

2016年10月−2017年 9 月
2016年10月−2017年 9 月
2016年10月−2017年 3 月
2017年 9 月−2018年 8 月
2017年11月−2018年 9 月
2018年 4 月−2019年 3 月
2018年10月−2019年10月

トビタテ！岐⾩⼤⽣！！

メルボルン大学
オーストラリアメルボルン大学
オーストラリア
ランガラカレッジ
カナダ
ベルリン自由大学
ドイツ
ワーゲニンゲン大学、ルー オランダ、ベルギー
ヴェンカトリック大学
テュレーン大学
アメリカ
国立衛生研究所アメリカ
シンガポール国立大学
シンガポールアルバータ大学
カナダ
デュポン小児病院
アメリカ
シドニー大学、シンガポー オーストラリア、シル国立大学、マギル大学
ンガポール、カナダ
国立衛生研究所
アメリカ

国際化推進体制

21

Ⅰ

Ⅰ
本学教職員派遣実績

国際協力活動（平成29年度海外渡航者数調べ（延べ人数））
部局名
教育学部・教育研究科
地域科学部・地域科学研究科
医学部・医学系研究科
医学部附属病院
工学部・工学研究科
応用生物科学部・応用生物科学研究科
連合農学研究科
連合獣医学研究科
連合創薬医療情報研究科
地域協学センター流域圏科学研究センター
生命科学総合研究支援センター
生命の鎖統合研究センター
留学生センター
保健管理センター
研究推進・社会連携機構
総合情報メディアセンター
本部
合計

出張
50（11）
18（ 9 ）
108（ 5 ）45（ 3 ）
235（55）118（23）5（ 4 ）
7（ 0 ）
2（ 0 ）
1（ 0 ）
24（ 0 ）
6（ 0 ）
6（ 0 ）
5（ 1 ）
9（ 1 ）
5（ 0 ）0（ 0 ）
33（20）
677（132）

研修4（ 0 ）
2（ 0 ）
1（ 0 ）
6（ 0 ）
16（ 1 ）
1（ 0 ）0（ 0 ）0（ 0 ）0（ 0 ）0（ 0 ）0（ 0 ）0（ 0 ）0（ 0 ）0（ 0 ）
5（ 1 ）0（ 0 ）0（ 0 ）
4（ 2 ）
39（ 4 ）
うち（合計
54（11）
20（ 9 ）
109（ 5 ）51（ 3 ）
251（56）
119（23）5（ 4 ）
7（ 0 ）
2（ 0 ）
1（ 0 ）
24（ 0 ）
6（ 0 ）
6（ 0 ）
5（ 1 ）
14（ 2 ）
5（ 0 ）0（ 0 ）
37（22）
716（136））内は大学間学術交流協定大学

外国人研究者・来訪者受入実績（平成29年度外国人研究者・来訪者受入数調べ（延べ人数））
部局名
研究者 来訪者
教育学部・教育研究科
0（ 0 ）33（ 3 ）
地域科学部・地域科学研究科 0（ 0 ） 3（ 1 ）国（研究者）国（来訪者）
合計
韓国、タイ、台湾、ミャンマー
33（ 3 ）
アメリカ、ドイツ、バングラデシュ 3（ 1 ）アイスランド、アメリカ、イギリス、エジプト、
医学部・医学系研究科
3（ 1 ）21（ 1 ）エジプト24（ 2 ）
オーストラリア、フィリピン、フランス、ベトナム
医学部附属病院0（ 0 ） 0（ 0 ）0（ 0 ）
インド、インドネシア、エジプ アメリカ、イギリス、インド、インドネシア、オー
工学部・工学研究科
18（10）44（25）ト、カナダ、中国、ナイジェリア、 ストラリア、韓国、中国、ドイツ、フィリピン、フ 62（35）
東ティモール、ミャンマー
ランス、ベトナム、マレーシア、ミャンマー
インド、エジプト、 インド、インドネシア、ウガンダ、韓国、ガー
応用生物科学部・応用生物科学研究科 7（ 4 ）13（ 9 ）20（13）
中国、
バングラデシュ ナ、タイ、中国、バングラデシュ、フランス
インドネシア、タイ、中国、バング
連合農学研究科0（ 0 ）49（39）49（39）
ラデシュ、フィリピン、ベトナム
連合獣医学研究科
0（ 0 ） 0（ 0 ）0（ 0 ）
連合創薬医療情報研究科 0（ 0 ） 1（ 0 ）韓国
1（ 0 ）
地域協学センター0（ 0 ） 0（ 0 ）0（ 0 ）
流域圏科学研究センター 0（ 0 ） 1（ 0 ）中国
1（ 0 ）
生命科学総合研究支援センター 0（ 0 ） 0（ 0 ）0（ 0 ）
生命の鎖統合研究センター 0（ 0 ） 0（ 0 ）0（ 0 ）
留学生センター0（ 0 ） 0（ 0 ）0（ 0 ）
保健管理センター0（ 0 ） 2（ 2 ）アメリカ
2（ 2 ）
研究推進・社会連携機構 0（ 0 ） 0（ 0 ）0（ 0 ）
総合情報メディアセンター 0（ 0 ） 0（ 0 ）0（ 0 ）
本部0（ 0 ）15（14）インドネシア、カナダ、中国
15（14）
合計
28（15）182（94）210（109）
うち（

22

国際化推進体制

本学の理念である「学び、究め、貢献する」に基づき、グローバルな視点においても社会貢献、また有為な人材育成を行うため、積極的な国際協力活動を行っている。これまで本学が行ってきた国際協力機構（JICA）による専門家派遣及び外国人研修員受入等について、今後も引き続き協力を行うと同時に、海外の大学及び関係機関等と国際的なネットワークを構築し、教育研究の国際化を図ることで、世界に開かれた大学を目指す。

本年度に実施された国際開発協力一覧（JICA 事業）
種別

国名プロジェクト名
人数
協力期間
東ティモール国立大学工学部能力向上プロ
1 名 6.7-7.13
ジェクトフェーズ 2（電気・電子工学）
受託研修員受入
東ティモール国立大学工学部能力向上プロ
2 名 6.7-8.25
ジェクトフェーズ 2（情報工学）
東ティモール国立大学工学部能力向上プロ
2 名 8.18-8.30
ジェクトフェーズ 2（電気・電子工学）
東ティモール国立大学工学部能力向上プロ
2 名 9.8-9.20
ジェクトフェーズ 2（情報工学）
東ティモール国立大学工学部能力向上プロ
専門家派遣
東ティモール1 名 9.11-9.20
ジェクトフェーズ 2（電気・電子工学）
東ティモール国立大学工学部能力向上プロ
1 名 10.23-10.29
ジェクトフェーズ 2（電気・電子工学）
東ティモール国立大学工学部能力向上プロ
1 名 11.3-11.12
ジェクトフェーズ 2（情報工学）
東ティモール国立大学工学部能力向上プロ
1 名 11.14-12.21
ジェクトフェーズ 2（電気・電子工学）
受託研修員受入
東ティモール国立大学工学部能力向上プロ
2 名 2018.1.8-2018.3.27
ジェクトフェーズ 2（情報工学）

JICA 東ティモール事業『東ティモールでは1999年 8 ⽉の独⽴を問う直接投票後の混乱により、多くの住⺠が避難を余儀なくされ、教育機関を含む物的インフラの 7 割以上が破壊・使⽤不可能となるなど甚⼤な被害を被った。東ティモール暫
定⾏政統治機構（UNTAET/ETTA）は2000年11⽉に東ティモール⼤学を開校。国造りを担うべき技術系⼈材の育成の観点から、インドネシア時代の旧東ティモール・ポリテクニックを⺟体として⼯学部に電気 / 電⼦⼯学科、機械⼯学科、⼟⽊⼯学科を設置したが、東ティモールでは⾼等技術教育体制の整備・運営に係る経験・知識が不⾜しており、⽇本に⽀援を要請してきた。
⽇本としては、東ティモールの⽀援要請に応え、2001年より東ティモール⼤学⼯学部各学科のカリキュラムの策定、緊急無償資⾦協⼒による施設復旧・機材供与、電気・電⼦⼯学科に対して実習指導の専⾨家派遣を⾏ってきたところである。
』1）
本学は2003年から JICA 東ティモール事業「JICA 東ティモール⼤学⼯学部⽀援プロジェクト」、さらに2010
年からは第 2 フェーズである「東ティモール国⽴⼤学⼯学部能⼒向上プロジェクト」 2 ）の協⼒機関として、同国を⽀援している。
1 ）東ティモール⼤学⼯学部⽀援プロジェクト：JICA HP 参照（http://www.jica.go.jp/project/easttimor/0601585/01/index.html）
2 ）東ティモール国⽴⼤学⼯学部能⼒向上プロジェクト：JICA HP 参照（http://www.jica.go.jp/project/easttimor/002/outline/index.html））内は大学間学術交流協定大学

国際化推進体制

23

Ⅰ

Ⅰ
短期研修プログラム【アルバータ大学 ESL プログラム】
事前研修（Pre-departure course）【サマースクール（夏期短期語学研修：派遣）】
サマースクールは、その国の言語や文化を集中的に勉強するプログラムであり、短期間海外で生活することで国際感覚を高め、言語力を向上させ、今後の国際交流・海外留学等への契機となることを目的に実施している。今年度は、グリフィス大学（2002年開始）、ソウル科学技術大学校（2008年開始）に加え、新たにアルバータ大学が派遣先として加わった。また、昨年度同様、 4 大学連携事業（名古屋大学・愛知教育大学・
三重大学・岐阜大学連携事業：p.35）による、同済大学への派遣も行った。

長期・短期にかかわらず海外への留学は、楽しみながら自分自身を成長させることのできる経験である。
本学では新たにアルバータ大学 ESL（English as a Second Language）プログラムを開始した。本プログラ
ムは、参加者が 8 週間の学内事前研修を修了することで、現地への留学に備えることができるよう構成されている。学内事前研修用に、グローカル推進本
部教員がオリジナルテキストを作成した。本研修では、言語習得だけでなく文化の異なる国での効果的

渡航先

グリフィス大学ゴールドコーストキャンパス（オーストラリア）

現地プログラム実施期間

8 月11日− 9 月15日

内容

英語研修

参加人数

3名

渡航先

ソウル科学技術大学校（韓国）

現地プログラム実施期間

7 月15日− 7 月29日

内容

韓国語研修・文化体験等

参加人数

2名

渡航先

アルバータ大学（カナダ）

現地プログラム実施期間

8 月 6 日− 8 月25日

内容

英語研修・エドモントン市内見学・学内施設見学・自然文化体験（バンフ）

参加人数

29名

渡航先

同済大学（中国）※ 4 大学連携事業

現地プログラム実施期間

8 月 8 日− 8 月20日

内容

中国語研修・文化体験・上海市内見学等

参加人数

1名

滞在期間

5 週間

宿泊

ホームステイなコミュニケーションのとり方や日本文化の紹介の仕方、カルチャーショックとの向き合い方に加え、渡航や安全に関する情報なども取り扱った。また、実際に海外留学・生活しているロールモデルとして外国人留学生がコミュニケーションパートナーとなり研修をサポートした。なお、本年度は29名の学部
学生が本研修を修了し、アルバータ大学での 3 週間

滞在期間

2 週間

宿泊

ソウル科学技術大学校学生寮

滞在期間
宿泊

滞在期間
宿泊

3 週間
ホームステイ

2 週間
ホテルの夏期語学・文化研修プログラムに参加した。

ESL プログラムスケジュール
日程

事項

内容

4 月 6 日、 7 日、 8 日

ESL Program Information 部局でのガイダンス（学部 1・2 年生および保護者）

4 月12日、17日

Session

4 月20日−28日

ESL プログラム参加者募集 応募者数39名

5月1日

選考結果の通知5 月 9 日− 6 月29日

ESL 事前研修

8月3日

Send-off Party

8 月 6 日−27日

アルバータ大学 ESL プロ
グラム参加

短期留学プログラムと事前研修の説明会（全学）30名（応用生物科学部17名、工学部 7 名、地域科学部 2 名（ 1 名辞退）、教育学部 2 名、医学部 2 名）
語学・異文化理解トレーニング（グリフィス大学派
遣者を含む）
ESL 事前研修修了証書の授与と送別
現地プログラム実施期間： 8 月 6 日−25日※4 大学連携事業としては、同済大学以外に昨年度 3 名が参加したフライブルク大学及び南京大学の募集も行ったが、本年度の参加者はいなかった。

留学報告の機会：study abroad、キャンパスガイド等広報誌への寄稿／ESL 懇談会＠ラーニング・コモンズ［成果報告］
留学報告の機会：
「岐阜大学留学報告会―行ってみなければわからないコト―」／次年度（平成30年度）の岐阜大学海外留学フェア

24

国際化推進体制［成果報告］
with 鈴木理事（国際・広報担当）／English Circle of Friends／写真展＠アカデミック・
コア／アルバータ大学 ESL 報告会

国際化推進体制

25

Ⅰ

Ⅰ【サマースクール（夏期短期語学研修：受入）】【ウィンタースクール（受入）】

平成29年度の岐阜大学サマースクール（受入）は、 6 月末から 7 月末まウィンタースクールは、本学とインド工科大学グワハティ校（IITG）

での期間で実施した（日本語および日本文化の教育担当は留学生セン及びマレーシア国民大学（UKM）との国際協働教育の連携活性化（ジョター）。本プログラムで養成を目指す人材は、日本を理解し応援してくれ

イント・ディグリープログラム等を含む）を視野に入れた留学誘導プロ

る海外の人々である。日本語授業はもちろんのこと、本物に触れる日本文グラムで、平成27年度から実施している。第 1 回、第 2 回参加者におい化体験（現役能楽師によるワークショップ、陶芸体験や相撲観戦等）、地ては各年 1 名ずつ、本プログラムを契機に本学への進学を決めている。

域性を生かした学外活動（郡上市におけるホームステイプログラム等）、

平成29年度の岐阜大学ウィンタースクールでは、IITG 及び UKM か日本人学生との交流機会等を提供している。本プログラムは今回の実施がら教員を招へいし、本学・IITG・UKM の学生が混在したシチュエーショ

30回目（30年目）で、参加学生は延べ482名を数える。本プログラムの修ンでの模擬講義を実施した他、グローカル（グローバル＋ローカル）人

了生が、岐阜大学をはじめとした日本の大学に半年または 1 年の短期留学

材の育成に向けて、地域企業の見学も取り入れた。

に再来日する例は少なくなく、その後さらに日本の大学院への進学、日本での就職に至る者もいる。

対象大学
実施期間

大学間学術交流協定校のうち、日本語能力試験 N 4 相当（300漢字）の日本語能力を有する学生が在籍する大学
6 月28日－ 7 月26日

滞在期間

4 週間

18名：ノーザンケンタッキー大学（アメリカ） 1 名、シドニー工科大学（オーストラリア）
参加人数

2 名、木浦大学校（韓国） 3 名、電子科技大学（中国） 5 名、マレーシア国民大学（マレーシア） 7 名

宿泊

対象大学

インド工科大学グワハティ校、マレーシア国民大学

実施期間

12月 6 日－12月21日

滞在期間

2 週間強
7 名：イ ンド工科大学グワハティ校（インド） 5 名、参加人数

マレーシア国民大学（マレーシア） 2 名

宿泊

岐阜大学国際交流会館 C 棟 学生室

スケジュール

岐阜大学学外合宿研修所

事項

スケジュール
事項
1

1

内容

開講式・ガイダンス・ ガイダンス、キャンパスツアー、学長表敬訪問、指導教員・ラボチューター
歓迎会との顔合わせ等

開講式・ガイダンス・歓迎茶 ガイダンス、キャンパスツアー、宿舎チューターとの顔合わせなど

2

ラボワーク

工学部及び応用生物科学部の協力による研究室活動

話会

3

日本語授業 *

90分授業を全 6 回実施

4

日本文化体験

5

企業見学

2

日本語授業 *

初級クラス：11名、初中級クラス： 6 名、中級クラス： 1 名

3

土岐エクスカーション

土岐市を訪問し、陶芸（絵付け・ろくろ）を体験

4

郡上プログラム3 泊 4 日の郡上市におけるホームステイ及び文化体験（茶道・和太鼓・
食品サンプル作成体験・書道・剣道・小学生や高校生との交流等）

6

5

相撲観戦

大相撲名古屋場所観戦

6

浴衣着付け体験 *美濃市の着付け団体「せぴあ会」による着付け体験

7

能楽ワークショップ *能楽（能・狂言）ワークショップ

8

鵜飼見学

長良川うかいミュージアム、鵜飼船乗船9内容

まとめの会・修了式・歓送会

7

修了証書授与と代表参加学生スピーチ、郡上ホームステイ先のご家族、宿舎チューターも参加＊本学留学生センター主催［成果報告］

特別セミナー、ワークショップ等

十二単着装体験 *、地歌舞伎エクスカーション（中津川）、貝合わせ体験（徳川美術館）
TOYOTA、株式会社エヌテック
IITG 教員による研究ポスタープレゼンテーションワークショップ、IITG 教
員・UKM 教員による研究セミナー、おにぎりプロジェクト（国際交流兼デザイン思考トライアル）

成果報告会・修了式・ 研究室体験成果報告、日本語スピーチ、修了証書授与等
歓送会＊本学留学生センター主催［成果報告］
ウィンタースクールレポート：本学 HP、「国際交流、刊行物等」に掲載
https://www.gifu-u.ac.jp/international/newsletter/ws_report.html

サマースクールレポート：本学 HP、「国際交流、刊行物等」に掲載
https://www.gifu-u.ac.jp/international/newsletter/ss_report.html

26

国際化推進体制

国際化推進体制

27

Ⅰ

Ⅰ
4 ．国際交流活動【JST さくらサイエンスプラン（受入）】 本年度採択事業
受入組織
申請者

招へい者
送り出し機関（国・地域 )

課程 人数

ダゴン大学
（ミャンマー）
教育学部・工学研究科 ヤダナボン大学
仲澤 和馬（教授） （ミャンマー）メティラ大学（ミャンマー）
ラショー大学（ミャンマー）

実施期間

テーマ学部）、池田教授（工学部）、リム准教授（工学部）、野々村国際企画調整役、山田総合企画部企画課企画係
長が、本学の大学間学術交流協定大学であるマレーシア国民大学（UKM）を訪問した。
UKM 内で開催された「Malaysia Polymer International Conference 2017」に参加したほか、UKM のノー3
2

マレーシア国民大学を訪問（ 7 月20日－21日）
7 月20日（木）と21日（金）の両日、本学の鈴木理事（国際・広報担当）、小山学長補佐、沓水教授（工1
大学院生・ポスドク

マンダレー大学（ミャンマー）コース

ル・アズラン・ガザリ学長をはじめとする大学関係者との懇談を行った。
C コース

11.17-11.26（10日間）

先端機器制御による超原子核実験の解析

今回は、特に本学と UKM が平成31年度に設置予定のジョイント・ディグリープログラムを円滑に進める
ため、関係学部の訪問や担当教員らとの準備状況の確認や詳細な協議が行われ、これによりプログラムの実施に向けた着実な前進を確認することができた。

1
1

⽇本・アジア⻘少年サイエンス交流事業

さくらサイエンスプランとは ?
「さくらサイエンスプラン」は、産官学の緊密な連携により、優秀なアジア地域の⻘少年が⽇本を短期に訪問し、未来を担うアジア地域と⽇本の⻘少年が科学技術の分野で交流を深めることを⽬的として、国立研究開発法人科学技術振興機構（JST）により平成26年度より開始された事業です。
（参照：http://ssp.jst.go.jp/outline/index.html）
招へい対象：⾼校⽣、⼤学⽣、⼤学院⽣、ポストドクターなど（原則として⽇本に初めて滞在することになる40歳以下の⻘少年）
対象国：バングラデシュ、中国、インド、インドネシア、韓国、マレーシア、モンゴル、ミャンマー、フィリピン、台湾、タイ、
東ティモール、ベトナム等の35の国・地域（H30年度実施予定）

交流形態 :「科学技術体験コース」（A コース）
⽬的

来⽇するアジア地域の⻘少年が⽇本の受⼊れ機関のアレンジメントにより、その受⼊れ機関が⽤意する科学技術関係の交流計画に参加するもの。

滞在期間

1 週間が⽬安（原則として上限10⽇間）

招へい⼈数プログラム条件次第で10〜15名を限度とする。

「共同研究活動コース」（B コース）
来⽇するアジア地域の⼤学⽣、⼤学院⽣やポストドクターが受⼊れ機関のアレンジメントにより、⽬的その受⼊れ機関において⽇本の研究者と招へい者が研究テーマを明確にした短期の共同研究活動を⾏うもの。特定の研究テーマについて、受⼊れ機関が先⽅の機関と共同セミナー（⼜はシンポジウム）を開催したいというような場合も該当。

滞在期間

原則として上限 3 週間

招へい⼈数

原則10名（引率者を含まず）「科学技術研修コース」（C コース）
来⽇するアジア地域の⻘少年が受⼊れ機関のアレンジメントにより、アジア地域の国・地域の⻘⽬的少年を対象に、その受⼊れ機関で実施する様々な科学技術分野に関する技術や能⼒の集中的な習得のための研修を⾏うもの。

28

滞在期間

1 週間が⽬安（原則として上限10⽇間）

招へい⼈数

複数国の場合 : 原則25名を限度とする。 単⼀国の場合 : 原則15名を限度とする。
（引率者を含まず）

国際化推進体制

第 1 回特別支援教育国際シンポジウムに出席（ 8 月29日－30日）
本学と大学間学術交流協定を締結しているタイ国教育省基礎教育委員会事務局（OBEC）が、8 月29日（火）、30日（水）にタイのバンコクで「第 1 回特別支援教育国際シンポジウム：学校から職場へ」を開催し、 8 か国から約500名が参加した。
岐阜大学と OBEC とは、平成27年 3 月に特別支援教育を中心とした教育研究交流に関して枠組合意を取り交わしたが、平成28年 1 月に本学へ来訪した際、国際シンポジウムの開催が話題となり、その後 OBEC側で検討が進められた。本学へは参加だけでなく、シンポジウム運営に関しても助言・指導の依頼があり、日本やタイで打合せを重ね、文部科学省と本学が支援して第 1 回を開催する運びとなった。また、このシンポジウムは日タイ修好130周年記念事業として行われた。
シンポジウム開催に先立ち、28日（月）に、タイ教育省幹部と白間竜一郎文部科学省大臣官房審議官（初等中等教育局担当）、寺島史郎在タイ日本大使館一等書記官、森脇学長、横山理事（総務・財務担当）、池谷
教育学部長等との懇談が行われ、日本からは開催への祝辞、タイからは特別支援教育への資金・技術支援や指導への要望が述べられた。
29日（火）には開会式が行われ、在タイ日本大使館佐渡島志郎大使からシンポジウム開催への祝辞が述べられた。その後、白間審議官による「日本における特別支援教育の推進について」と題した基調講演が行われ、特別支援教育と障害者の就労支援について、日本の優れた取り組みが紹介された。森脇学長からは開会の挨拶があり、シンポジウム参加者への謝辞が述べられた。午後からは各国から招へいされた研究者の発表が行われ、池谷教育学部長が「岐阜県における就労支援システムの特色と高校生の特別支援教育システムの構造」について、 2 日目の30日（水）には大場教授（応用生物科学部）が「岐阜大学農場の社会福祉と農業の連携に関する挑戦」について発表した。

国際化推進体制

29

Ⅰ

Ⅰ
シンポジウム会場の廊下ではポスター発表等が実施され、研究者がお互いの取り組みを紹介し合うなど活発な交流が行われ、シンポジウムは盛会のうちに終了した。

マンカ大学を訪問し、ダニエル・エルナンデス・ルイペレス総長と懇談した後、古田肇岐阜県知事立会いのもと、岐阜大学・岐阜薬科大学・サラマンカ大学の三大学間で基本合意を取り交わした。
この基本合意では、三大学間の連携による美濃・伊吹山の薬草に係る文献調査の実施と、シンポジウムの定期開催が確認された。
サラマンカ大学は13世紀から続く中世図書館を有しており、所蔵する古い文献をもとに美濃・伊吹山の薬草の起源を調査し、さらに三大学での医薬分野における今後の学術連携を通して、当該分野の発展と岐阜への貢献を目指す。

愛岐留学生就職支援コンソーシアム設立総会を開催（ 9 月11日）
9 月11日（月）、名古屋大学シンポジオンホールにて愛岐留学生就職支援コンソーシアム設立総会を開催した。
このコンソーシアムは名古屋大学を中心として企画され、本学も参画する文部科学省委託事業「留学生就職促進プログラム」の取組みを支援するために、愛知県及び岐阜県の大学、地方公共団体、経済団体及び企業支援団体と連携して事業を行い、外国人留学生に対する国内企業との連携補助及び就職支援を図ることを目的としている。
設立総会の第 1 部では事業計画及び事業予算の審議・承認が行われたほか、第 2 部では、河合名古屋大学
基盤運営課長の開会の辞に続き、平田愛知県国際監及び加盟会員代表である森脇学長の挨拶の後、本学、名古屋工業大学、名城大学の留学生によるトークセッションが開催された。本学からは地域科学研究科地域政策専攻 2 年の ZENG LEI さんが参加し、日本に留学した理由、日本で就職を希望した理由及び就職活動の感想等を流暢な日本語で発言した。設立総会には、コンソーシアム参画機関以外からも多くの参加があり、コンソーシアムが留学生の就職支援の基軸となり、また地域の国際化や経済の活性化への貢献に向けた発展につながる素晴らしい総会となった。

「北東インドにおける生物資源利用の将来構想についての
インド日本二国間シンポジウム」を開催（2018年 2 月 1 日－ 4 日）
2018年 2 月 1 日（木）から 4 日（日）にかけて、日本学術振興会とインド Department of Science andTechnology（DST）の合意に基づく二国間交流事業として、本学とインド工科大学グワハティ校（IITG）のジョイント・ディグリープログラムに関わる教員らにより「北東インドにおける生物資源利用の将来構想についてのインド日本二国間シンポジウム」がインド工科大学グワハティ校において開催された。本学からは、鈴木理事（国際・広報担当）を筆頭に国際協働教育体制をサポートするグローカル推進本部教職員らも出席した。
北東インドにおいては、生物生産（食料・工業原料）に関連する産業と、循環型社会技術（再生可能エネ
ルギーと農業の融合等）の社会実装を通じた発展が目標とされており、本シンポジウムでは、インドと日本の大学・研究機関及び企業が集い、生物資源、食品科学技術、バイオ産業の現状と将来展望及び国際協働教
育を中軸とする両国の産学国際連携について議論がされた。
なお、本シンポジウム開催と並行して IITG 学内研究施設や学生寮の視察を行い、ジョイント・ディグリー
プログラムで留学する本学学生への安全管理体制等も確認した。

岐阜大学、岐阜薬科大学、サラマンカ大学における三大学間の基本合意書を締結（11月 9 日）
岐阜県とサラマンカ市（スペイン）は、1990年に同市のサラマンカ大聖堂のパイプオルガンを岐阜県白川町の故 辻宏氏が修復したことをきっかけに交流が始まり、岐阜県 OKB ふれあい会館内のパイプオルガンが設置されたコンサートホールがサラマンカホールと名付けられるなど、友好関係が続いている。
11月 9 日（木）、本学の鈴木理事（国際・広報担当）及び岐阜薬科大学の原英彰副学長兼研究科長がサラ30

国際化推進体制

国際化推進体制

31

Ⅰ

Ⅰ＊秋の国際月間（グローカル推進本部主催イベント）

学内の国際化の取り組み

時期（参加人数）＊海外留学フェア（ 4 月19日）
交換留学や短期間の海外派遣プログラムに関する情報を提供し、留学の促進を図ることを目的としている。
4 月19日（水）14時から16時半、全学共通教育棟103教室で開催した。参加者は77名。その内訳を学部別に

11月 2 日（木）（約130人）見ると、 1 年生47名、 2 年生18名、 3 年生 5 名、 4 年生 2 名、修士課程以上 5 名であった。
留学先

説明者

TOEFL

国際教育交換協議会

IELTS（公財）日本英語検定協会

サマースクール
ESL プログラム
教育学部総合文化海
外実習

11月 6 日（月）・20（月） 「イングリッシュ（約40名）②岐阜大学の留学制度・プログラム
岐阜大学大学間学術交流協定校

裕輔

アルバータ大学（カナダ）川瀬真弓

Through Foreign Eyes）」というテーマで本学コウ巽

学生や教職員とディスカッションを行った。

特任准教授

徹

11月15日（水）教授（約30名）

科

派遣プログラム 立大学、マレーシア国民大学、チュラロンコン

吉田

弘樹

プログラム

第 2 部では、飲食関係の企業 4 社及び、製造業や輸出入業など幅広い業種か

教授

ら16社の参加があり、各企業による事業内容や自社製品に関するプレゼンテー
ションのほか、懇親会が行われた。
11月16日（木）ピーナス大学
同済大学（中国） 他

想を出し合うもので好評であった。

工学部グローバル化推進室長

大学、サー・パラシュラムブ・カレッジ、カン
4 大学連携事業留学

グローカル推進本部（資料配布）（約50名）

ニューサウスウェールズ大学（オーストラリア） 工学研究科 2 年

サマースクール

グリフィス大学（オーストラリア）
シンガポール国立大学（シンガポール）④海外における自己健康管理

杉井

工学部 3 年

稲葉智也さん

工学部 2 年

西川祥平さん

工学研究科 2 年

岡安

一将さん

保健管理センター
西尾

彰泰

准教授

場合は、費用が高い、語学力に不安がある等々、交換留学の場合は、それに加えて、生活様式や治安への不安、就職への影響等々が、留学へのハードルであることがわかった。

国際化推進体制

講演会を開催した。岐阜に留学することになっ南斗さん

事後のアンケートから、参加者の多数が学生生活のどこかで留学したいと考えているが、短期語学研修の32

本学大学院農学研究科家禽畜産学専攻を修了されている李賛東中国農業大学教授を招き特別

工学部短期派遣

留学 JAPAN「特別講演会～岐阜大学留学と科学研究の基盤構築～」
され、遺伝子工学の世界的な研究者として活躍③留学体験報告

トビタテ！

本交流会は岐阜信用金庫との共催により毎年実施しており、今回で 6 度目の
第 1 部のスイーツ試食会は、学生が和洋菓子を試食し、味や見た目などの感

工科大学、グリフィス大学、ニューサウスウェー
術研究科・工学研究 慶北大学校工学部、アンダラス大学、パダン州「地元企業との交流会」
開催となった。

マドリード・カルロス三世大学、ドルトムント
工学部・自然科学技 ルズ大学、パンノン大学、全南大学、忠南大学、岐阜県庁で国際交流員として活躍されている

して、「外国人から見る日本（Japan As Seen

グローカル推進本部

ノーザンケンタッキー大学（アメリカ合衆国） 教育学部

フレンズ（ECF）」

ンズさん（英国）の 3 名をゲストスピーカーと

助教

レイモンド

オブ

ラグロアスさん（フランス）、ピーター・コリ

主任

ソウル科学技術大学校、木浦大学校（韓国）、 工学部グローバル化推進室
グリフィス大学（オーストラリア）

サークル

セヴギ・チェヴィックさん（トルコ）、ガエル・グローカル推進本部留学支援係
幸脇

本懇談会は、森脇学長をはじめとする役員、部局長等と外国人留学生および外国人研究者並びにその家族等が一堂

生グループ計 3 チームが、それぞれの出身国にちなんだパフォーマンスを披露した。

①留学に必要な英語力

交換留学「留学生及び外国人研究者等との学長主催懇談会」に会し、親睦を図ることを目的としており、今回で 4 度目の開催となった。
今回は余興として国別に構成された学

見ると、教育学部16名、地域科学部14名、医学部 2 名、工学部36名、応用生物科学部 9 名となり、学年別に
項目

実施内容

たきっかけや、指導教員や研究仲間との思い出、
さらには李教授が感じている岐阜や日本の素晴らしさ等が語られた。
11月17日（金）（38名）「留学生就職促進プログラム講演会」
愛岐留学生就職支援コンソーシアム事業である文部科学省委託事業留学生就職促進プログラムとして、これから就職活動を進める外国人留学生に中部地域の企業の採用動向や、日本企業
が外国人留学生に求めていることを紹介し、今後の就職活動に役に立つ情報の提供を目的に開催した。

国際化推進体制

33

Ⅰ

Ⅰ
時期（参加人数）＊岐阜大学の役割（図 2 参照）

実施内容

岐阜大学の留学生向け（一部はコンソーシアム参画大学、近隣大学「外国人留学生交流フォーラム」

11月22日（水）（13名）

本フォーラムは、十六銀行との共催により一昨年度から開催しており、今回
で 3 度目となった。今年度は、岐阜県下の企業 2 社が岐阜県内の留学生の就職状況や将来の展望について講演し、その後のパネルディスカッションでは、企業が求める人材についての討論や、企業と学生による座談会が行われた。

11月 2 日（木）−22日（水） 「アルバータ大学 ESL プログラム写真展＆（26名：報告会参加者 報告会」
数）
2017年度から新たに始まったアルバータ大学

も参加可能）に日本語教育、キャリア日本語教育、キャリア教育（キャリアガイダンス、キャリアカウンセリング、ビジネスマナー講座、就活講座等）を実施し、留学生就職促進プログラム講演会、講演会「マレーシアに向けた商品設計と企業展開」、企業等との交流会などを積極的に開催した。
なお、インターンシップについては、既存のインターンシップに加え、岐阜県主催の外国人留学生県内就職促進事業により実施した。

（カナダ）への夏期短期留学プログラムへ参加した学生による報告会「UofA に行ってみよう

4 大学連携事業会」が開催された。

産業集積地としての東海地域において、加速度的にグローバル化が必要

11月24日（金）（37名）「講演会～マレーシアに向けた商品設計と企業展開～」とされるビジネス展開を支援するため、学生、教職員に対してグローバル

マレーシア国民大学と東京外国語大学で教鞭をと化を促進する人材育成体制を大学の連携・協同で実施し、真に国際化されられているアズヌール・アイシャ・アブドゥッラーた大学群を目指すものである。本事業は平成28年度から始まり、 6 年間実氏と経済産業省クールジャパン海外戦略室長である施される予定である。

手島恵美氏をお招きし、講演会を開催した。

平成29年度の各事業名と本学の参加状況は以下の通り。
平成29年度

グローカル推進本部では、第 3 期中期目標・中期計画に予定される協働教育担当者の充実を図るために、「岐阜大学若手・中堅研究者海外研修プログラム」を実施している。これは、様々な制約から海外での研究経験を積む機会が乏しかった若手・中堅の教員を対象としたもので、欧米の大学での海外研究経験を積むことを支援するものである。

本年度採択者
氏名（職名）

派遣先（国名）助成額（上限）

派遣期間

教育学部 河﨑哲嗣（准教授） カールスルーエ教育大学数学及び情報科（ドイツ） 500,000円 8.28-10.10（44日間）

工学部

一裕（助教）

宮地

University of Surrey（イギリス）

4 大学（岐阜大学・名古屋大学・三重大学・愛知教育大学）連携事業一覧

事業名＊若手研究者支援（海外研修プログラム）

所属部局

図2

500,000円 2018.2.28-2019.2.28（366日間）

留学生就職促進プログラム

内容
実施日
平成30年度または31年度に交換留学などへの申込みを考えている学 8 月21日− 9 月 1 日
生を対象とした準備講座（週末を除く合計10日間）
同済大学夏の短期中国語研 中国語研修（主に会話の強化）、文化体験、上海市内見学など
8 月 8 日− 8 月22日
修プログラムの15日間
第24回 Tri-U 国 際 ジ ョ イ ン ト 人口、食料、エネルギー、環境、子供などをテーマに学生による英 10月23日−10月27日
セミナー＆シンポジウム2017 語での研究発表と国際交流（アジアの10数大学が参加予定）の 5 日間2017年度フライブルク大学短 ドイツのフライブルク大学にてドイツ語授業や文化体験、見学活動な2018年 3 月 2 日− 3 月27日
期ドイツ語研修プログラム
ど
平成30年度または31年度に交換留学などへの申込みを考えている学生を対象とした準備講座。
春期留学準備 IELTS 講座
2018年 2 月13日− 2 月27日
IELTS6.0以上の取得を目指し、留学目的やキャリア構築についても深めていくプログラム
南京大学 短期中国語研修 中国語研修（主に会話の強化）、文化体験など
2018年 3 月 5 日～
プログラム
希望に合わせて 2 週間から長期留学まで可能
─夏期留学準備講座（IELTS）─

対象 岐阜大学参加状況
学生

2 名参加

学生

1 名参加

学生

参加者なし

学生

参加者なし

学生

1 名参加

学生

参加者なし

岐阜地域留学生交流推進協議会
岐阜地域留学生交流推進協議会とは：留学生就職促進プログラムとは：成長戦略における「外国人材の我が国企業への就職の拡大」に向け、各大学が地域の自治体や産業界と連携し、就職に必要なスキルである「日本語能力」「日本での企業文化等キャリア教育」「中長期インターンシップ」
を一体として学ぶ環境を創設する取組を支援し、外国人留学生の我が国での定着を図るとともに、日本留学の魅力を高め、諸外国から我が国への留学生増加を図る文部科学省委託事業である。平成29年度事業の公募において名古屋大学を中心とする枠組みに本学も参加し、採択された。

＊愛岐留学生就職支援コンソーシアム
本プログラムが採択されたことを受け、平成29年 9 月に留学生就職促進プログラムの事業目的に賛同した愛知及び岐阜県下の大学、地方公共団体、経済団

臨時教育審議会第二次答申（1986年 4 月）において、「留学生の受入れを推進するため、大学はもとより関係省庁、地方公共団体、民間法人・団体等の参画するような官民一体となった体制づくりなど、積極的な対応を進める」ことが提言された。また、内閣官房長官主宰の地域レベルの国際交流を 考える会においても、草の根の国民レベルからの盛り上がりに基づく受入れ体制を確立するため、「地域の大学が中心となり、地方
公共団体、
経済団体、
民間団体等によって構成される留学生交流推進会議」の設置を拡大することが提言（1988
年 6 月）された。
これら答申を踏まえ、文部科学省では地域の留学生交流推進会議の設置を奨励しており、1986年に兵庫県に設置されて以来、各都道府県46地域（2013年）に設置されている。岐阜県には平成 2 年 2 月に「岐阜地域留学生交流推進協議会」（以下「岐留協」）が設置された。
岐留協は、岐阜県内における留学生の円滑な受入れの促進と交流活動の推進を目的とし、会員は、岐阜県内に所在する大学、地方公共団体、経済団体、国際交流関係団体等40機関からなる。会長は岐阜大学長が務め、本学が事務局を運営している。

体及び企業支援団体が連携し、留学生の国内就職支援を行うことを目的として設立された。
（図 1 参照）
34

国際化推進体制図1
国際化推進体制

35

Ⅰ

Ⅰ＊岐阜地域留学生交流推進協議会総会を開催（ 7 月 4 日）
7 月 4 日（火）、本部棟大会議室において、本学が事務局を務める岐阜地域留学生交流推進協議会（以下、岐留協）の総会を開催した。
総会では、岐留協会長の森脇学長による開会挨拶の後、文部科学省高等教育局学生・留学生課留学生交流
室外国留学係長・私費留学生係長三國屋しおり氏による講演「留学生政策をめぐる現状と取組」が行われた。
続いて、11月に第16回目となる「岐阜県内外国人留学生日本語弁論大会」の開催が決定され、岐阜県海外戦略推進課国際交流係主任の伊藤泰啓氏から、企業と留学生の交流促進について説明があった。その後、鈴木理事（国際・広報担当）
・副学長・グローカル推進本部長から名古屋大学を中心として企画され本学も参画する文部科学省委託事業「留学生就職促進プログラム」が採択された旨、説明があった。本事業では、県内の留学生と企業の相互理解を深める取組もあり、会員への協力依頼があった。
岐留協は今年で設立28年目を迎えるが、今後も県内の留学生を取り巻く状況の変化に的確に対応しながら、県内の留学生及び岐阜地域全体にとって積極的な活動を展開し、有意義な連携を図っていく。

＊第16回岐阜県内外国人留学生日本語弁論大会に本学留学生 5 名が出場（11月25日）

ユネスコスクール活動支援
本学は平成23年度にユネスコスクール支援大学間ネットワーク（ASPUnivNet）に加盟し、岐阜県・岐阜
市の教育委員会や県下のユネスコ協会、その他関係機関と連携しながら、県下のユネスコスクール拡大に取り組んでいる。現在、岐阜県下では31校（2018年 4 月現在）が加盟しており、それぞれ地域に根差した特色のある活動を行っている。
本学では、加盟申請に係る手続きの支援（ユネスコスクール加盟手続きに必要な申請書の作成支援等）及び、ESD（Education for Sustainable Development：持続可能な開発のための教育）活動支援（学校側の要望に応じた、ESD に関わる専門分野の教員や外国人留学生の派遣等）を行っている。

＊近隣小・中学校や関係機関への訪問とユネスコスクールに関する説明①ユネスコスクールとしての現状調査のための学校訪問
訪問学校：岐阜市立島小学校
訪問時期：10月31日（火）「第16回岐阜県内外国人留学生日本語弁論大会」が、11月25日

活動説明：岐阜市立島小学校は岐阜県初のユネスコスクールである。同校から校区内での生産量が多い枝（土）、岐阜大学講堂で開催され、本学留学生のアンドレス ヒデ

豆の育成活動や販売活動を軸とした「枝豆活動」を各教科や総合的な学習の時間にて横断的に

キ カワイ カセダさん（医学部 研究生）、ズロビン ウラディスラ

取り組んでいることが報告された。岐阜大学は同校の活動に対して、今後、更に活動を発展さフさん（自然科学技術研究科 1 年）、ゼン アレイさん（留学生セせるための助言・提案を行った。また、同校の参加が予定されていた「東海地区ユネスコスクー

ンター 特別聴講学生）、ソン ウケンさん（留学生センター 日本語・

ルフォーラムグッド・プラクティス校交流会」の事前打ち合わせも同時に行った。

日本文化研修留学生（以下、日研生））、及びヘル フィオナ シド
ニー キラさん（留学生センター 日研生）の 5 名が出場した。本

②ユネスコスクール加盟申請手続き等説明のための学校訪問大会は、本学が事務局を務める「岐阜地域留学生交流推進協議会

訪問学校：岐阜市立鏡島小学校（以下、岐留協）」が、平成13年度より外国人留学生の日本語学習

訪問時期：12月11日（月）

意欲の喚起及び日本語の表現能力の向上を目的として行っている

活動説明：岐阜市立鏡島小学校は、現在ユネスコスクール申請に向けて、軸とする活動や目指す児童像の事業であり、今年度は76名の参加があった。また、新たに今年度

構想段階にある。岐阜大学は同校を訪問し、ユネスコスクールに加盟するメリットや加盟後のは岐阜県に協力いただき、大垣共立銀行及び十六銀行の後援によサポート、今年度より刷新された加盟までの流れ（チャレンジ期間や OTA の導入等）についり弁論大会後に企業等との交流会を開催し、34名の参加があった。

て説明を行った。

当日は、岐留協会長の本学森脇学長による開会挨拶の後、岐阜県内の大学、短期大学等の 5 機関から集まった12名（ 8 ヵ国）の③ユネスコスクール加盟申請校のチャレンジ期間状況調査のための学校訪問

出場者がそれぞれ約 7 分間の日本語のスピーチを行い、日頃の努

訪問学校：岐阜県立大垣工業高等学校

力の成果を存分に発揮した。審査の結果、本学出場者からは、「私が憧れる雑貨店」をテーマに発表したソ訪問時期：2018年 1 月19日（金）ン ウケンさんが優秀賞を受賞した。入賞者は、岐留協会長の森脇学長より、賞状と副賞を授与された。

活動説明：岐阜県立大垣工業高等学校は、現在ユネスコスクール加盟に向けてのチャレンジ期間最中にある。岐阜大学は同校を訪問し、工業という特色を生かした教育活動を行い、今後もチャレンジ【第16回大会入賞者】
サ

イ

ト

ラ

ケ

ン

ホ

ウ

最優秀賞 TSOI KIM FUNG
ン

ミ

ン

ド

ク

TRAN MINH DOU
優秀賞

バ

ン

ダ

リ

ラ

ケ

ン

ゼ

ン

ド

中部学院大学「新卒一括採用─日本と香港との比較─」

岐阜経済大学「私を変えた日本」

ラ

BHANDARI RAJENDRA 中日本自動車短期大学 「日本に抱いていた理想と現実」
ソン

ウ

SUN YUXUAN

岐阜大学「私が憧れる雑貨店」

期間をより一層充実させていきたい等の報告を受けた。
④ユネスコスクールパスポート報告会に係る岐阜県ユネスコ協会との打ち合わせ
訪問機関：岐阜県ユネスコ協会
訪問時期：2018年 1 月22日（月）活動説明：2018年 2 月24日（土）に岐阜県ユネスコ協会主催による「ESD パスポート体験発表会」が開催されるにあたり、ユネスコスクールへの加盟を考えている学校が何校程あるかを調査した。

36

国際化推進体制

国際化推進体制37

Ⅱ．各学部・研究科等の主な国際交流活動

Ⅰ⑤ ESD パスポート体験発表会への参加
開催場所：岐阜市文化センター
開催時期：2018年 2 月24日（土）活動説明：ユネスコスクールの加盟を考えている岐阜県下の小・中・高等学校との懇談を行い、岐阜大学
としてどのような支援ができるかや加盟までの手続きについての説明を行った。

スーパーグローバルハイスクール事業への協力
スーパーグローバルハイスクール（SGH）事業は、「高等学校等におけるグローバル・リーダー育成に資する教育を通して、生徒の社会課題に対する関心と深い教養、コミュニケーション能力、問題解決力等の国際的素養を身に付け、将来、国際的に活躍できるグローバル・リーダーの育成を図ることを目的」として、

Ⅱ

1 ．教育学部＊短期留学の実施
ノーザンケンタッキー大学短期留学
参加人数

教育学部 9 名

実施日

8 月25日− 9 月15日

教育学部科目 『総合文化海外実習』（ 3 単位）
ノーザンケンタッキー大学はアメリカ中東部にあるケン
タッキー州の北部、オハイオ州との州境に位置する総合大学である。1990年から岐阜大学と大学間学術交流協定を結

文部科学省が実施している。目指すべきグローバル人物像を設定し、国際化を進める国内外の大学を中心に、んでおり、毎年相互に複数の交換留学生が学んでいる。本

企業、国際機関等と連携を図り、グローバルな社会課題、ビジネス課題をテーマに横断的・総合的・探求的学の夏休み期間に実施された 3 週間の短期留学では、英語な学習を行う高等学校を SGH に指定している。岐阜県では SGH として岐阜県立大垣北高等学校が、SGH研修だけでなく、現地の小中高等学校や日本人学校を訪問

アソシエイトとして岐阜県立関高等学校、高山西高等学校が指定されている。

し学生達と交流したり日本文化を紹介する実習を通して、互いの文化や教育について理解を深めることがで○医学部① 7 月12日（水）・19日（水）に、医学部医学教育開発研究センターの教員 2 名が大垣北高等学校へ出向き、国際医療の課題研究に取り組む生徒（ 2 年生）計64名に対して、研究の進め方やリサーチクエスチョンの立て方、文献調査方法等の指導を行った。ゼミ授業は、小グループ形式で行われ、各生徒は事前に準備した計きた。また、TOYOTA などの海外で活躍する日系企業を訪問するなど、多彩なプログラム内容であった。
留学期間中は、主にキャンパス近辺のホテルに滞在し研修を行ったが、週末にはアメリカ人家庭でホームステイをする機会もあり、ホストファミリーとの親交を深めることができた。

＊短期留学報告会（12月 6 日）

画書に基づいて研究概要を説明したあと、本学教員がアドバイスをしながらグループディスカッションを進2016年度から2017年度にかけて、本学部及び本研究科から大学間又は学部間交流協定大学へ派遣された学めていった。12月 8 日（金）には、同様の指導を 1 年生計30名に対しても行い、国際医療の課題研究に取り

生 4 名及び教育学部の開講科目・総合文化海外実習として短期留学した学生 9 名のうち 2 名の発表による留組むための基本（テーマ設定等）を話し合った。グローバルな視点で医療が抱える課題解決に向けて熱心に学報告会を12月 6 日（水）に開催した。アメリカ、タイ、ドイツ、中国から帰国した学生より、先方の大学研究する生徒の姿が印象的であった。

紹介、研修内容、現地の人々との交流、文化・言語の違い等、貴重な学びや体験が発表された。また、本研②12月 8 日（金）に、医学系研究科の中国からの留学生である他那さんが、スーパーグローバルハイスクー

究科に院生として学んでいる中国からの留学生による、日本に留学するに至った経緯、日本に対する印象やル指定校である岐阜県立大垣北高等校において、 1 年生の生徒18名（ 4 グループ）と交流した。参加した生徒らは、国際医療関係に深い関心を持っており、国際医療、特に東南アジアの医療環境問題の改善を課題とし、活発に意見交換を行った。他那さんは、「こうした交流を通じて、学生のうちからグローバル意識を高

留学生活について発表があり、日本を客観視できるよい機会にもなった。
本報告会は、国際交流委員長・仲澤教授の音頭により教育学部において初めて開催され、今後留学予定の学生、留学を考えている学生や教職員が参加した。

めていくことが大切だと感じた。また、この活動に参加できたことは有意義であった。」と感想を述べている。
○工学部
SGH 指定校・岐阜県立大垣北高等学校の生徒（ 1 ・ 2 年生）18名と教職員 2 名、計20名が12月19日（火）に工学部を訪問した。今回は、「環境・エネルギー分野」について、技術的に問題を解決するモデル例を理解するため、工学部の太陽光・水環境およびエネルギー変換に関連した 3 つの研究室を見学した。研究室見
学後、会議室にて高校生からラボツアーの感想や興味のあった研究・実験について意見交換した。高校では見たことのない専門機器を使って実験する様子を見学し、新しい理論の検証の難しさと大切さを実感した様子であった。この訪問をきっかけに、ますます科学技術系学部の学問・研究に対する興味や関心が高まることを期待する。

38

国際化推進体制

各学部・研究科等の主な国際交流活動

39

Ⅱ

Ⅱ
2 ．地域科学部

3 ．医学部＊国際教養コース学生への留学説明会の開催（ 6 月28日）＊忠北大学校医学部－岐阜大学医学部学生交流プログラム
10周年記念式典（ 8 月 9 日－13日）

6 月28日（水）に、国際教養コース 1 年生のための留学説明会を開催し、18名の学生が参加した。学生は合掌国際交流委員長より交換留学の概要やスケジュール、語学力向上のためのカリキュラムやサポート体制、

8 月10日（木）に医学部本館大会議室にて、忠北奨学金等の留学支援制度についての説明を受け、また説明会後半では夏から留学予定のコース 2 年生から、大学校医学部－岐阜大学医学部学生交流プログラム

留学に向けての準備の体験談を語ってもらった。

10周年記念式典が執り行われ、忠北大学校医学部と国際教養コースを希望する学生は昨年度と比べて増加しており、参加学生は今回の説明会を通して留学への意思をより強めることができたと考えられる。
なお、
平成29年度は、国際教養コースを希望する 8 名の学生が留学を開始した。（アメリカ合衆国 3 名、オーストラリア 5 名）

本学医学部から教員や学生、関係者など、合わせて約40名が出席した。
同プログラムは2008年に開始以来、隔年で相互に学生の受入れ及び派遣を行っており、両学においてこの10年間で250名近くの教員及び学生が携わってきた。
今年10周年を迎えた同プログラムは、 8 月 9 日（水）から13日（日）の間、岐阜市民病院視察や英語シンポジウムなどが学生主体で行われ、また、忠北大学校医学部の教員による本学医学部長の表敬訪問も行われた。

＊ニュージーランド看護研修（2018年 3 月 3 日－11日）
ニュージーランド北部のオークランドに位置するマヌカウ工科大学にて、 9 日間の海外看護研修を実施した。看護学科の学生14名が参加し、医療英語のレッスンを受講するだけでなく、現地の病院、ホスピス、高齢者施設を訪問し、日本とは異なる医療福祉施設について学ぶことができた。また、実施 2 年目となる今回＊アーカンソー大学フォートスミス校、
ノーザンケンタッキー大学を訪問（2018年 3 月 4 日－ 9 日）の海外研修では、血圧を測定する現地看護学生の実習に患者役として参加したり、歩行困難な患者さんを座位から持ち上げて楽々移動させることのできるスタンディング・ホイストを全員が体験するなど、参加体験型の実習を実施することができた。

2018年 3 月 4 日（日）から 9 日（金）にかけて、
和佐田学部長、合掌教授及び神谷准教授がアメリカ
合衆国のアーカンソー大学フォートスミス校とノーザンケンタッキー大学を訪問した。 2 校は岐阜大学
および地域科学部の学術交流協定校であり、現在国際教養コースの学生が留学をしている。
アーカンソー大学フォートスミス校では留学中の学生と面談し、学習環境や生活の様子について聞いた。その後、宿舎やジム、図書館などの学内の施設を案内してもらった。また Office of International
Relations にてコーディネーターの Wing Chow 氏と会い、学生の様子について聞いた。
ノーザンケンタッキー大学では Office of Education Abroad を訪問し、Rebecca Hansen 氏、Candace
Gibson 氏、Sarah Mackey 氏、Anne Perry 氏と面談した。その後スタッフの方々にジムや図書館、研究棟
といった学内の施設を案内してもらった。
両校の訪問は学生の実際の教育・生活環境を知るよい機会となり、またコース学生の留学後の語学力維持等の方法についても、有益な情報が得られた。

40

各学部・研究科等の主な国際交流活動

各学部・研究科等の主な国際交流活動

41

Ⅱ

Ⅱ
4 ．工学部

5 ．応用生物科学部＊外国人留学生のための研修旅行（ 9 月27日－28日）＊国際化プログラム説明会（ 4 月 6 日－ 8 日）

9 月27日（水）、28日（木）の 2 日間、工学部外4 月 6 日（木）から 8 日（土）にかけて実施された新年度ガイダンスにおいて、本学部の学生が受講可能

国人留学生のための研修旅行を実施した。留学生43

な国際化プログラムについて、説明会を行った。本説明会の対象は応用生物科学研究科応用生命科学専攻修名と引率の教職員 3 名、計46名の参加があった。初士 2 年生、自然科学技術研究科生命科学・化学専攻修士 1 年生及び生産環境科学専攻攻修士 1 、 2 年生、修日は、東洋建設の鳴尾研究所（兵庫県西宮市）を訪

士学生の保護者並びに、応用生物科学部応用生命科学課程及び生産環境科学課程における学部 1 年生から 4問し、初めて目にする造波模型装置に目を輝かせ、

年生及び学部 1 年生の保護者である。特に、学部 1 年から博士課程に至る全ての学年の学生が受講可能な国

また、遠心力載荷模型実験装置の地震動レベルや層際化プログラムが提供されていることを周知した。具体的には、本年度から新たに開始した日本人学生の留厚、振動のあり方などについて積極的に質問をした。

学前英語教育プログラム ESL、海外留学支援制度（協定派遣）、留学に関する奨学金制度、平成31年度から

翌日は、島津製作所創立記念資料館（京都市中京区）

開講予定のインド工科大学グワハティ校とのジョイント・ディグリープログラム（修士課程及び博士課程）

を訪れ、創業以来130数年間に島津製作所で製造さ並びに現在進行中のダブル・ディグリープログラム（修士課程及び博士課程）を説明した。本国際化プログれた X 線装置や理化学機器などの展示品を見学しラムに関する説明は本学部のグローカル推進室のもとに実施された。

た。
また三十三間堂、清水寺や二年坂といった、日本の文化を直に感じことのできる場所を訪れた。学科・専
攻の垣根を越え、留学生同士の交流も活発になり、かつ親睦を深めることのできる大変有意義な研修旅行となった。

＊特別講演会「途上国の歩き方―国際ボランティアのすすめ―」（ 5 月29日）

5 月29日（月）に、応用生物科学部多目的ホール＊ミャンマーとのサイエンス交流事業（11月17日－26日）

101講義室において、応用生物科学部グローカル推進室主催の特別講演会を行った。

11月17日（金）から26日（日）の期間中、ミャン

今回は、本学部卒業生で国際協力機構（JICA）

マーのマンダレー大学、ダゴン大学、ヤダナボン大や青年海外協力隊で活躍された菱田靖氏をお迎えし学、メティラ大学、ラショー大学から教員（ 5 名）

「途上国の歩き方―国際ボランティアのすすめ―」と学生（ 3 名）が工学部を訪れ、本学の「ダブルハと題して、JICA の概要、途上国を援助する各国のイパー核実験棟」にて、主検出器である原子核乾板

組織や、菱田氏が赴任された国々についての現状や製造装置の仕様や大型現像装置による現像、および文化などをお話しいただいた。講演後には参加した顕微鏡で取得した画像の処理を研修した。本交流は、学生から多くの質問があり、海外へ目を向ける契機

工学研究科環境エネルギーシステム専攻の仲澤教授となった。

が、 3 年連続で国立研究開発法人科学技術振興機構（JST）の「さくらサイエンスプラン（日本・アジ
ア青少年サイエンス交流計画）」に採択されたもの＊岐阜大学若手・中堅研究者海外研修プログラム報告会（ 7 月 5 日）である。この時期と合わせて、ヤンゴン大学と上記 5 大学の副学長や学科長 8 名を、ミャンマーにおける基岐阜大学若手・中堅研究者海外研修プログラムの支援を受けて、応用生物科学部応用生命科学課程の教員

礎科学を実験面で進展させることを目的として招へいした。さくらサイエンス参加者は、最終日に副学長やである寺本准教授は2016年 3 月から 6 月にかけてカナダ McMaster 大学に、同課程の中川教授は2017年 3

学科長たちの前で報告し、指導を受けた。

月から 6 月にかけてアメリカ合衆国 San Jose 州立大学に留学した。
7 月 5 日（水）、応用生物科学部応用生命科学課程主催で、教員の海外留学帰国報告会を応用生物科学部＊インドネシア・イスラム大学との部局間学術交流協定締結（2018年 2 月23日）

2018年 2 月23日（金）、インドネシア・イスラム大学（インドネシア）の 3 学部の学部長（土木計画学部、数学自然科学部、産業技術学部）、副学部長（土木計画学部）、学科長と講師（共に土木計画学部 環境工学科）の 6 名が本学を訪れ、工学部との部局間協定の締結を執り行った。インドネシア・イスラム大学は学生数約
21,000人の私立大学であり、インドネシアの大学では最も歴史のある大学である。本協定の調印式には、野々村学部長、嶋教授、リム准教授、山田准教授が出席した。今回の協定締結により、研究交流はもとより、学生の教育交流が進むことが期待される。
42

各学部・研究科等の主な国際交流活動

102講義室で開催した。当日は教員と学生合わせて30名程度が報告会に参加し、留学先で得た経験などを共有した。

＊大野町の柿生産者との交流会に参加（10月18日）
インドネシア・タイ・中国の留学生13人が大野町の柿生産者との交流イベントに参加し「柿の美味しさと魅力」を体感した。
この会は、応用生物科学部の「地域ブランドと地域振興（富有柿倶楽部）」の授業の一部でもあり、JA い
び川及び大野町かき産地協議会の協力により、 1 年生10人の現地実習に合わせて行われた。
各学部・研究科等の主な国際交流活動

43

Ⅱ

Ⅱ
当日は、大野町にある柿選果場の見学と柿の圃場で収穫を体験して柿の収穫から出荷までの流れを学
び、大野町町民センターにおいて柿を使ったパウン
ドケーキ作りに挑戦した。また、 6 次産業化アドバ

7 ．連合獣医学研究科＊第 9 回ジョイントシンポジウムに参加（2018年 2 月23日）

イザー内田伸二氏の講演を受けた後、焼きあがった

2018年 2 月23日（ 金 ）、 韓 国 の ソ ウ ル 大 学 校 に て 第 9 回 ジ ョ イ ン ト シ ン ポ ジ ウ ム「The 9 th Joint

ケーキや、大野町で生産される早秋（そうしゅう）、Symposium of Veterinary Research among Universities of Veterinary Medicine in East Asia」が開催され太秋（たいしゅう）など様々な種類の柿を試食しなた。今回のシンポジウムには、日本から本学連合獣医学研究科（岐阜大学、帯広畜産大学、岩手大学、東京

がら、生産者・関係者の皆さんと意見交換を行った。

農工大学、国立感染症研究所（本研究科との連携機関））、山口大学連合獣医学研究科（鳥取大学、山口大学、この会を通じて留学生や受講生は、県内の柿の40パーセント以上を生産・出荷する大野町の柿の魅力と、質の高い柿を消費者に届けるための生産者の皆さんの努力を知ると同時に、海外進出や生産者の高齢化などの課題についても考える機会となった。
なお「富有柿倶楽部」の受講生は、グループワークで理解を深め、各班で設定した課題について自分たちの提案をまとめ、 1 月に発表を行った。

鹿児島大学）、東京大学が参加した。
ジョイントシンポジウムでは、Keynote Lecture（獣医学の研究発表）、Session（学生による口頭発表、ポスター発表）が行われ、積極的な情報交換、意見交換がされた。
連合獣医学研究科からは高島准教授が Keynote Lecture を、7 名の学生が口頭発表、8 名の学生がポスター発表を行い、RAJABI TOUSTANI REZA さん、羽立薫さん、田中隆志さんが優秀者として表彰を受けた。
なお、次回のジョイントシンポジウムは、岐阜大学で開催される予定である。

6 ．連合農学研究科＊ International Symposium on Innovative Crop Protection for
Sustainable Agriculture 2018を開催（2018年 3 月 7 日－ 8 日）
連合農学研究科は、2018年 3 月 7 日（水）から 8 日（木）にかけて、連合大学院研究科棟にて「Innovative
Crop Protection for Sustainable Agriculture」をテーマに International Symposium 2018 を開催した。
初日の 7 日（水）には、千家研究科長の挨拶、鈴木理事（国際・広報担当）の歓迎メッセージの後、Mariano Marcos State University の Shirley 学長（フィリピン：連合農学研究科修了生）の Special Guest
Speech があり、その後 2 日間にわたって、名古屋大学の千葉壮太郎特任准教授、農研機構中央農業研究センター病害研究領域グループ長の吉田重信博士及び岐阜大学の須賀准教授、清水准教授による基調講演やIC-GU12 加盟大学関係者及び在外の連合農学研究科修了生の応募者から選抜された外国人研究者18名（インドネシア、タイ、バングラデシュ、修了生10 名を含む）による植物保護技術に関する最新の研究成果の発表があり、質疑応答を含め活発な研究討論が行われた。また、この様子は静岡大学にテレビ会議システム
で配信された。

8 ．連合創薬医療情報研究科＊慶熙大学校との合同学生発表会（2018年 1 月25日－26日）
2018年 1 月25日（木）から26日（金）にかけて、

あわせて、岐阜大学の植物病理学関連の研究室に所属する学生及び教員の計10名、国費外国人留学生13名

連合創薬医療情報研究科は、赤尾教授と共同研究を（うち 1 名は静岡大学）と名古屋大学の学生 1 名がポスター発表を行い、出席した研究者との研究交流を図っ

実施している、韓国の慶熙大学校（キョンヒ）のた。

Prof.Kim 研究室の教員・学生を招き、合同学生発

Symposium の参加者は総勢97名で大変盛り上がり、有意義な Symposium となった。

表会並びに懇親会を岐阜大学で行った。
慶熙大学校からは、教員 1 名、学生 5 名、岐阜大学からは教員 2 名、学生 5 名、その他の大学より 4名が参加し、合同発表会では、全員が英語でのプレゼンテーションを行い、その後活発な意見交換が行
われた。

44

各学部・研究科等の主な国際交流活動

各学部・研究科等の主な国際交流活動

45

Ⅱ

Ⅱ
9 ．流域圏科学研究センター＊国際セミナー「Phytophthora Diseases」開催（ 6 月 1 日）
近年、欧米で森林を枯らす病原菌として Phytophthora 属菌が問題となっており、日本でも地球温暖化に＊能楽（能・狂言）ワークショップ（ 7 月19日）
留学生センターとグローカル推進本部の共催により、 7 月19日（水）、柳戸会館集会ホールにおいて「留学生と日本人学生のための能楽（能・狂言）ワークショップ」を開催した。当日はサマースクール参加学生、留学生、日本人学生、教職員等、約60名が参加した。

伴い発生すると危惧されている。流域圏科学研究センターで取り組んでいる共同利用・共同研究拠点化事業

能の講師として観世流シテ方の味方團先生と田茂井廣道先生、狂言の講師として、大蔵流狂言方の山口耕の一環として、 6 月 1 日（木）に国際セミナーを柳戸キャンパスで開催した。はじめに、当センターの景山

道先生と茂山良暢先生の 4 名をお招きし、能・狂言に関する講義や実技指導が行われた。能面や狂言面を実教授より Phytophthora 属の分類法の紹介と日本での菌株の再評価について、次いで Dr. Thomas Raimund

際に示しながらの説明に学生たちも熱心に聞き入っていた。実際に声を出しての狂言の「大笑い」や謡曲「高Jung（チェコ、メンデル大学）より森林病害の写真、動画および CG 映像を交えながら、Phytophthora 病

砂」の体験、講師による能や狂言の実演の鑑賞、代表学生がモデルとなった能装束の着付け等の多彩な内容

害の起源について、最後に Dr. Clive Brasier および Dr. Joan Webber（イギリス、アリスホルトロッジ森林

で、本物の日本の文化を間近で体験できる貴重なイベントとなった。

研究所）より、P. ramorum の脅威と欧米での発生要因、被害状況と防除対策について講演いただいた。学外者 6 名を含む合計34名（内、留学生 9 名）が参加して活発な意見交換が行われ、メンデル大学の Dr.
Marília Horta Jung からも数々の貴重な意見をいただいた。拠点化事業により海外の著名な研究者の活動に触れる機会を得る好事例となった。

＊十二単の着装と体験（12月13日）

10．留学生センター

12月13日（水）、柳戸会館集会室（和室）において、特別講義「十二単の着装と体験─日本の民族衣装─」を開催した。留学生、日本人学生及び教職員、ウィ＊郡上踊りワークショップ（ 5 月24日）

ンタースクール参加学生を含む約40名が参加した。

5 月24日（水）、柳戸会館集会ホールにおいて「郡という留学生センターのコンセプトに基づき、本学

上踊りワークショップ」を開催した。本学との地域の学生を対象とした日本文化の体験型授業の一環と連携協定の締結などの交流実績がある郡上市との交して開催されているものである。

この講義は今年度で 4 回目となり、「本物にふれる」

流促進の一環として実施しているもので、今回で 6

講師は、和服の着付けを専門に指導されている伊回目の開催となる。郷土芸能の一つであり国重要無藤慶子氏、佐藤千里氏他 5 名の方々で、紋付・袴の形民俗文化財の指定を受けている「郡上踊り」を学

正装で立ち合われ、会場に雅楽の BGM が流れる荘

ぶこのワークショップに、留学生、日本人学生、教厳な雰囲気の中で講義が行われた。留学生センター土谷教授による、日本語・英語両言語での十二単の歴史

職員等、約30名が参加した。

や基礎知識の説明の後、代表学生一人に十二単の着付けがなされた。十二単は重ねたまま脱ぎ、その形を保開催に先立ち、学生たちは、美濃市の国際交流支援グループ「せぴあ会」の方に浴衣を着付けてもらつことができるため、多くの学生が男女を問わずその中に入り、重さを体感していた。日本の民族衣装を学
び、体験するいい機会となった。

い、ポーズをとって写真を取り合うなど、踊る前から盛り上がりを見せていた。郡上市から遠藤光生氏、熊澤里重氏を講師に招き、郡上踊りの中で代表的な曲「かわさき」「春駒」の踊りを習った。最初は講師の踊りを追うのが精一杯だった学生たちも、最後にはリズ
ムにのって楽しみながら踊れるようになった。

46

各学部・研究科等の主な国際交流活動

各学部・研究科等の主な国際交流活動

47

Ⅱ

Ⅱ
11．保健管理センター

12．大学本部＊南フロリダ大学医学学群の教員による表敬訪問＊平成29年度岐阜大学事務系職員グローバルマインド醸成研修（ 9 月26日－10月20日）

2018年 1 月 9 日（火）から10日（水）にかけて、米国の南フロリダ大学医学学群公衆衛生学科より、本学事務系及び技術系職員における国際化の取り組みとして、平成27年度から実施している。この研修は、Matawal Makut 講師が来学し、森脇学長、鈴木理事（国際・広報担当）、湊口医学部長、藤崎センター長（医グローバルマインドを醸成するために、異文化における多様な価値観を理解し、幅広い視野で物事を捉えら

学教育開発研究センター）、奥村看護学科長を表敬訪問した。

れるようになること、並びに国際的なビジネスマナーを学ぶことで、職員の資質の向上と業務遂行能力の増（2018年 1 月 9 日－10日）

南フロリダ大学は、学生数約48,000人と、全米最大規模を誇る州立大学である。本学とは1980年代から研進を図ることを目的としている。

究者交流があり、2016年10月には医学部医学科・看護学科における学生間交流や、国際保健分野における研

本年度の研修は、 9 月26日（火）から10月20日（金）までの期間に、株式会社インソース講師、纐纈教授

究交流が促進されることを視野に、本学医学部及び保健管理センターと南フロリダ大学医学学群との間に、（工学部）、コウ特任准教授（グローカル推進本部）、エドマンズ講師（本学非常勤講師）、外国人留学生 6 名

部局間協定が締結された。さらに、医学部学生の臨床教育参加に関わる合意書が近々締結される予定である。

に講師を依頼し、アクティブラーニング形式で35歳以下の一般職員30名程度を対象として実施した。

2018年 5 月には、南フロリダ大学医学学群より引率教員と共に学生32名が、本学医学部及び保健管理セン
ターに来学し、日本の医療保険制度や減災・防災システムに関する講義受講、岐阜大学医学部附属病院をは

今年度は、英語を実際に話す機会を昨年度よりさらに増やし、大学の窓口を想定した内容で英語でのロールプレイングを取り入れた。

じめとする県内の医療福祉施設の見学、郡上市内の公立小学校における給食体験、医学部医学科・看護学科の学生との交流等を実施する予定である。今回の訪問では、その打合せの他、本学医学科の学生 1 名が臨床実習のため南フロリダ大学の教育病院（タンパ総合病院）に派遣されることなども話題となり、両学の学生及び教職員の交流促進について、活発な意見交換を行った。今後も、南フロリダ大学医学学群とは、教育・研究・臨床分野における更なる交流、発展が期待される。

＊事務系職員海外実務研修（10月24日－11月20日）
公募を経て今年度も 2 名の事務職員を本学海外オフィスのある中国広西大学に派遣した。広西大学で 3 週間滞在し第 2 回岐阜大学フェア in 広西大学の実施の他、留学相談、そして今年度は新たに「中国語を学ぶ」、「日本語を教える」の時間を設けた。日本語クラスには学生から教員まで大勢の参加があり、大変好評であった。
上海では、約 1 週間の滞在で岐阜大学上海事務所をはじめ十六銀行、名古屋大学中国交流センター、岐阜
県事務所、日本留学専門教育機関等を訪問し海外へ進出した企業の取組み、大学や県が海外に事務所を持つ意義などの実情を調査し、進みつつある本学の国際化事業に貢献した。

＊ TOEIC スコアアッププロジェクト
語学力向上のため自己研鑽に励む一般職員に奨励金を支給することにより、更なる研鑽を奨励し岐阜大学のグローカル化の基盤を強化することを目的として TOEIC スコアアッププロジェクトが2016年 5 月に制定された。
奨励金を受給することのできる者は、本学に所属する一般職員（事務職員及び技術職員）であり、
TOEIC で800点以上を取得した者を対象としている。
今年度は 4 名の職員（工学部 1 名、学務部 1 名、情報部 2 名）から申請があり、認定証並びに岐阜大学基金特定事業金「国際交流促進のための奨学寄附金」より奨励金を贈呈した。
48

各学部・研究科等の主な国際交流活動

各学部・研究科等の主な国際交流活動

49

Ⅲ．国際化戦略と展望

Ⅲ

Ⅲの部分に分け、まずは「地域に根ざした国際化」への具体的取組について熟考した。教育、特に「大学院教ジョイント・ディグリー（JD、国際共同学位）専攻の設置と本学の国際化戦略

背景

岐阜大学

理事（国際・広報担当）・副学長

グローカル推進本部長

育の国際化」を中心課題として種々の取組（戦術）を立てた。そして、その取組の中軸には「JD プログラ

鈴木文昭

chukyo/chukyo 4 /012/siryo/__icsFiles/afieldfile/2014/05/15/1347725_23.pdf 及 び http：//search.e-gov.go.jp/
servlet/PcmFileDownload?seqNo ＝0000155209）。待ち望んだ改正だった。海外の大学と日本の大学が共同して国際連携学科（学士課程）や国際連携専攻（修士・博士課程）を立ち上げて良いというものだ。もちろん、設置するには文部科学省に設置申請（意見伺い）して認可されねばならない。相手大学や学内の調整はもちろん、相手大学も同様の国内承認を経ねばならない。プログラム作成や運営計画における制約もあり、設置認可や運営面でのハードルもかなり高い。とはいえ、教育改革の機動力となる改正になると期待される。
連合農学研究科長だった 7 ～ 8 年前、複数の海外協定大学（新興国の有力12大学）と博士教育における国際協働教育について語り合ったことが数回ある。ジョイント・ディグリー（JD、国際共同学位）プログラムのことが常に話題に上がった。彼らの多くは、その用語、JD と内容等を既に知っており、異口同音に「JDに興味がある」と述べていた。その頃、本学では修士課程（応用生物科学研究科）でのダブル・ディグリー（DD）プログラムを広西大学（中国）と始めようとしていたこともあり、JD プログラムと混同していた参加者もいた。平成26年以前には、JD 専攻は日本国では設置できなかった。しかし、研究科の既存の専攻で単位互換の範囲内で運営することができる DD やサンドイッチプログラムの立ち上げは可能だったので、博士教育において、まずはこれらのプログラムから始めることを提案した。親しくなった参加大学の研究科長
等からは、「合理性が高く教育効果も大きい JD プログラムが日本国では何故認められないのか」、と率直に質問を受けたことを思い出す。現在、本学においては、修士課程（自然科学技術研究科）で 1 大学と、博士課程（連合農学研究科）では 9 大学との DD プログラムが、そして修士・博士課程で複数大学とサンドイッ
チプログラムが動いている。尚、国内86の国立大学の内、現在、50大学以上が海外の大学と大学院教育の中で DD プログラムを動かしている。
2014年11月の改正と同時期に JD ガイドラインが開示された。（URL：http://www.mext.go.jp/b_menu/
shingi/chukyo/chukyo 4 /houkoku/1353907.htm）ガイドラインを何度も読み返し、生じた疑問点について
は文科省大学振興課に出向き解決していった。当時課長補佐だった北岡龍也氏は、その都度丁寧に対応してくださった。この場をお借りし、心より感謝の意を表したい。このやりとりの過程で JD 施策の大筋も理解できたことは幸運だった。JD ガイドラインに後押しされ、本学は海外の協定大学と JD 設置に向けて具体的な対話に入っていった。本稿では、本学の JD 設置に向けた活動を例にして、JD について解説し、ご理解と皆様からのご意見をいただき、今後の本学における国際活動の進展の糧としたい。

加えるべき要素としては「大学院教育（学位）の質保証」である。DD プログラムやサンドイッチプログラ
ムは、総習得単位の一部を相手大学と互換するので、教育レベルにおいて若干の客観性は担保される。しかし、最も客観性の高いのは、設置審査を受ける JD プログラムといえる。学問分野横断型の領域であれば、プログラム内容の幅を広げることも期待できる。さらに、使用言語を英語とすれば、学生の国際力も高まる。
もちろん、教員側の言語・講義スキルの向上や事務職員の国際性の向上も期待できる。これらを満足する大学を協定大学の中から選択することはもう一つの重要な視点となる。
次に、上述した「地域に根ざした国際化」の「地域に根ざした」についてである。JD を進める相手大学候補の中で、地域貢献のミッションをもった大学があれば有力候補といえる。ここ数年前から、インド政府
はインド工科大学グワハティ校（IITG）に対して、アッサム地域の食産業及び関連産業振興への貢献を要請している。アッサム州からも同様だ。岐阜県を含めた東海地域には食産業が根付いており、そこには海外進出を視野に入れている企業も少なくない。食産業に関わる分野での JD プログラムなどの協働教育についての本学側からの提案は、両大学にとってタイムリーだった。両学長の合意の後、両大学の関係教員による幾度とない対話の末、JD 3 専攻（修士 1 専攻、博士 2 専攻）の設置に向けた審査書類の作成が始まった。
平成30年 4 月には 3 専攻の内、 2 専攻についての JD 設置申請書の提出が完了し、現在審査中である。他の1 専攻は工学研究科博士課程改組申請の承認後、直ちに申請する。準備はほぼ終了している。これら 3 つのJD 専攻プログラムは平成31年 4 月に開設する予定であり、アッサム地域の期待も大きい。グローカル人材育成のための典型的な国際プログラムとなる。
平成30年 2 月に二国間シンポジウム（北東インドにおける生物資源利用の将来構想について）が IITG で開催された。同時期にインド政府やアッサム州主催の関連会議もグワハティ市内で開催されていた。これら会議に参加した本学関係者は、各人各様にアッサム地域における食及び関連産業振興への想いを肌で感じた。
日本の関連企業も数社参加し、彼らからも同様な感想を得た。次の課題は、東海地域（日本）とアッサム地域（インド）との産業連携を、どのように進めていくかである。IITG との JD プログラムを進め、然るべ
き人材を育成する中で、じっくりと深化・拡大して繋げていくものと期待している。そう遠くない将来に実現することが期待できる。まさに教育成果の両地域への還元といえる。
一方、マレーシア国民大学（UKM）とは、材料工学に関する国際連携専攻を工学研究科博士課程に設置する予定である。本学には UKM を卒業したマレーシア国籍の教員も在職しており、この十数年間の学生交
ぶ学術シンポジウムによる対話（教育・研究のマッチング）を経て、JD 設置申請書作成の合同作業へと進んでいる。また、UKM は 2 つのホールディングスを抱えており、教育・研究軸の反対軸にビジネスを配置

第三期中期目標（平成28年～、 6 年間）において、本学は「国際化」戦略として、「地域に根ざした国際化と成果の地域還元」を掲げている。また、中央教育審議会からは「今後の高等教育の将来像の提示に向け
最終まとめ」（平成30年 1 月26日）が開示された。どちらも国際化関連事項として、「大学院教育の質保証」、「海外連携」、「ジョイント・ディグリー/ ダブル・ディグリー」等がキーワード様に示されている。もちろん、すべての大学は、学生が「何を学んだか」だけでなく「どんな能力を身に着けたか」を、ディプロマポリシー
として公開せねばならないことを前提としている。本学は研究科・学部毎（専攻・学科毎）に公開している。
合わせて、「カリキュラムポリシー」と「アドミッションポリシー」も列記している。
第三期における国際化戦略：「地域に根ざした国際化と成果の地域還元」の取組（戦術）について、 2 つ国際化戦略と展望のみで開設しているアドバンスド・グローバルプログラム（AGP）や英語コースも同様である。その中で流実績をもつ。数年前からは、両学長の JD 専攻設置に向けての合意、両大学の関係教員による複数回に及第三期中期目標・中期計画における本学の国際化戦略

50

本学において、大学院の専攻単位や研究科単位で国際協働教育を進めることができれば、そこには学生、教員、事務職員が関わることになる。現行の DD プログラム（二大学間）が近いものといえる。また、本学2014年11月14日、大学設置基準の一部が改正された （URL：http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/

た論点整理」（平成29年12月28日）及び国立大学協会からは「高等教育における国立大学の将来像

ムの設置」を据えた。

して両軸運営する大学である。材料工学という研究分野の JD 博士教育を通して、両国における地域貢献の方法も模索できると期待している。JD 設置申請については、工学研究科博士課程改組の承認後、直ちに平成31年 4 月の開設に向けて申請する。

JD プログラムと JD 専攻設置状況
JD プログラムとは（大学設置基準の一部改正平成26（2014）年11月14日、ガイドライン：同年11月）、海
外の大学と共同で開設した単一の共同学位プログラムのことを指す。このプログラムに入学した学生で、修了要件を満たした者には、両大学連名の単一学位が授与される。（ガイドラインから抜粋・加筆）
尚、DD プログラムについては、複数の連携する大学間において、各大学が開設した同じ学位レベルの教育
国際化戦略と展望

51

Ⅲ

Ⅲ
図1

JD 専攻入学生の履修プログラム（修士課程）：学生の二国間移動について

修士課程として自然科学技術研究科に設置予定（定員10名）
インド工科大学グワハティ校・岐阜大学国際連携食品科学技術専攻：

どのように学ぶのか：修士学生の例

博士課程として連合農学研究科に設置予定（定員 2 名）

1年次
4 5 6 7

インド
工科大学

入
学

入学
の学生

岐阜
大学
入学
の学生

期間１

入
学

食品科学を
学ぶ

8

2年次

9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2

3

4 5 6

7

期間２

期間３

期間４

期間５

食品技術を
学ぶ

インキュ
ベーション
期間

食品科学を
学ぶ

修士論文研究

修士論文研究

学
位
審
査

インド

インド

岐阜

インド

インド

インド

期間２

期間３

期間４

食品技術を
学ぶ

インド
8

インキュ
ベーション
期間

修士論文研究

岐阜

岐阜

期間５
修士論文
研究

岐阜

学
位
審
査

1年次

修
了

博士課程として工学研究科に設置予定（定員 2 名）＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

本学の JD 専攻の特色：中規模大学における JD 専攻設置の意義
修
了

中国南部、ASEAN 諸国から南アジア地域は世界の食料（穀物）生産ベルト地帯といわれるように、食料生産の面からみても大変に魅力的な地域といえる。その中で、食産業の振興のために IITG と修士課程 1 専

岐阜

9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2

博士課程として工学研究科に設置予定（定員 2 名）
マレーシア国民大学・岐阜大学国際連携材料工学専攻

期間１岐阜
4 5 6 7

インド工科大学グワハティ校・岐阜大学国際連携統合機械工学専攻

3

4 5 6

7

2年次

岐阜大学入学生の場合・・・(1) 4月から7月まで岐阜で講義履修と研究を行う（期間１）。
(2) その後、インドに飛び、8月からインドで講義履修と研究を行う（期間2）。
(3) 岐阜に戻ったあと、研究を行い、インド入学学生とビデオ会議で研究討論する（期間３）。
(4) 岐阜大学とインド工科大学の先生からの共同研究指導の下で研究を進める（期間４と５）。
(5) 学位審査を受けて学位を取得する！
特 徴
同年度に入学した日印の学生が共に学びあう期間が８か月ある（の期間）。

攻および博士課程 2 専攻の JD を設置する。これは、修士課程で産業界リーダーを博士課程では関連分野の大学教員を養成することを目的としており、食および関連産業を中軸とした地域イノベーション推進パッケージ計画である。もちろん両国の産業界との連携は必須である。これら JD を進める上で成果が上がれば、
上記ベルト地帯に位置する他の国々にも適用することも可能となる。
食および関連産業は農学（生物学）と工学との学術分野での連携が重要であり、海外の協定大学とそれらの産業振興を進めるという共通なミッションをもった教育システムを共同構築するすることは、日本からの完成したシステムを現地改良するよりも効果的かもしれない。JD 専攻は、グランドレベルからの対話で協働構築するので、プログラムとしての柔軟性と適応性が高く、持続的な地域社会の繁栄を可能にすることが期待されるからである。もちろん、日本（東海地域）への還元も持続的となる。教員数や研究分野にも限りがある中規模大学だからこそ可能な、国際協働教育による地域貢献といえる。
また JD プログラムを進める中でも「成果の配分」という考え方を活かしても良いかと思う。この考え方は、プログラムを、学生が修了し、各大学の卒業要件を満たした際に、各大学が当該学生に対しそれぞれ学位を

特に海外の方々と対話する際には有効な場合が多かった。直接的な配分を受けるのは、学生、指導に直接関授与するもの、としてガイドラインには JD と併記して定義されている。

わった両大学の複数の教員等である。企業の教育連携者等もそれに加わるかもしれない。大学院教育で得ら

国内での JD 専攻の設置状況と本学における状況（平成30年 3 月現在）としては、8 大学：名古屋大学（博れる成果物は種々あるかと思う。実り多きことを期待したい。

士課程 4 専攻）
、東京医科歯科大学（博士課程 2 専攻）、京都工芸繊維大学（修士課程 1 専攻）、筑波大学（修これらのコンセプトは材料工学の分野でも同様である。特に、UKM 側は工学系と同規模の理学系の教育・士課程 2 専攻）
、京都大学（修士課程 1 専攻）、名古屋工業大学（博士課程 1 専攻）、立命館大学（学士課程

研究集団が相手となる。種々の可能性をもつ材料工学（科学）分野での JD 構築は大変に魅力的といえる。

1 学科）、長崎大学（博士課程 1 専攻）に対して JD 専攻設置が認可され、開設されている。さらに、平成

応用（社会貢献）を視野に入れた基礎研究が得意な本学教員の活躍の場となる。

30年 4 月現在、本学を含めた 3 大学：岐阜大学、名古屋大学、山口大学が設置認可を申請（意見伺い：修士
2 専攻、博士 2 専攻）し、現在審査に入っている。
本学の国際連携専攻設置に向けた申請および申請準備状況としては、平成31年 4 月開設を目指して以下の本学の国際化の現状と JD 専攻（修士・博士）入学に向けてのステップアップスキーム

4 専攻の設置を準備している（下記のリスト）。これらの設置申請書の作成には 1 年半を要した。関係部局

本学の主な国際化活動について図 2 に示した。台形の左側に学士、修士、博士課程への学年進行が示されから推薦された各専攻の専任教員候補の先生方と専攻長候補者の方々、学長補佐等の教員そしてグローカルている。左側が海外派遣、右側が受入れプログラムを置いた。学年進行に沿って、ESL/ESP の事前研修、推進本部事務職員の方々との共同作業の連続だった。特に毎週の定例ワーキンググループ会議では 4 専攻共

短期海外研修としての ESL（英語および文化：全学共通教育単位として認定）、ESP（専門英語および実習：

通の問題を共有し解決していった。相手大学とは担当教員間による対面、e- メイル、電話及び関係者間によ関連学部や研究科での単位認定を検討中）等を経験することによって国際性を涵養することができる。これるテレビ会議を行い、作成終盤は総合企画部企画課と関連部局事務の全面的なご支援を得た。まさに大学をらのプログラムの上部に、海外研修や海外インターンシップ・プログラムが学部単位で用意されており、全挙げての全力作業といえる。平成30年度中にはすべての審査が完了する予定である。この専任教員候補者を学的レベルで国際化が進んでいる。

中心としたチームによる申請書作成経験は、開設以降も JD 運営の面でも生かされるものと確信している。

入学した学生は学年進行に伴い、全学共通教育や学部での教育を受けるだけでなく、これらの国際化プロ

申請書作成に尽力貢献された方々には、この場をお借りして心より感謝申し上げる。尚、JD 学生の二国間グラムを経験することによって、国際力も涵養され、大学院教育でのアドバンスド・グローバルプログラム

移 動 に つ い て の 例 を 図 1 で 示 す。（ 詳 細 は URL：https：//www.gifu-u.ac.jp/international/office/（AGP）や JD プログラムへの進学意欲が高まることが期待される。尚、JD プログラムに参画・貢献する教jdprogramplan.html を参照）

員は関連研究科の教員総数の約30％を占める。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
インド工科大学グワハティ校・岐阜大学国際連携食品科学技術専攻：
52

国際化戦略と展望

国際化戦略と展望

53

Ⅲ

Ⅲ
図2

岐阜大学の短期英語研修プログラム

本学の主な国際化活動について

岐阜大学の国際化とグローカル人材の地域還元

グローカル推進本部

より高度な世界を視野に活躍する
アカデミック人材の養成

国際協働教育の推進＊国際協働教育の企画 ・ 支援による推進＊日本語 ・ 日本文化教育の実施

連合農学研究科

サンドイッチプログラム

英語プログラム

ダブル / デュアルプログラム

国際化の推進【日本語・日本文化教育センター】

留学推進

工学研究科

アドバンスドグローバルプログラム＊協定大学との交流促進＊国際広報＊国際交流の IR 分析＊国際活動支援＊事務職員の国際化支援

ジョイント・ディグリープログラム【UKMｰ岐阜大学】工学研究科 国際連携材料科学専攻 （博士課程）【IITGｰ岐阜大学】工学研究科 国際連携統合機械工学専攻 （博士課程）【IITGｰ岐阜大学】連合農学研究科 国際連携食品科学技術専攻 （博士課程）【IITGｰ岐阜大学】自然科学技術研究科 国際連携食品科学技術専攻 （修士課程）
H31

H32

H33

専門分野を活かした留学プログラム

医学部（医学科）

海外短期専門英語研修(ESP プログラム）

海外病院研修プログラム

医学部（看護科）

H34

海外短期語学研修（ESL プログラム等）

ウィンタースクール等 自然科学技術研究科

地域科学部

国際教養コース

アドバンスドグローバルプログラム

ツイニングプログラム

嶋睦宏（工学部教授）

日本は海で囲まれた島国ですが、日常生活の中で私たちが見聞きするニュースやインターネットなどの媒体を通じて、海外からも毎日さまざまな情報が入ってきます。また諸外国との人の往来も年々盛んになっており、統計によると2017年の 1 年間でおよそ1,790万人の日本人が海外に渡り、およそ2,850万人の外国人が日本を訪れたそうです。日本語を母語とする国は世界中で日本だけなので、私たちが異国を訪れて現地で出会う人々とことばを交わす際、日本語は通じないことがふつうで、その場合、世界共通語として広く使われている英語か現地語で意思の疎通をはかることになります。一方、日本を訪れる外国人旅行者数が年々、増
第 2 言語として英語を習得することはますます大事になりつつあります。とはいえ国内で英語を使う機会は研究室体験を含む短期留学
生受入プログラム

大学間協定に基づく交換留学

副本部長

加していることから、日本国内にいても学校や職場、旅行先などで英語を使う機会が徐々に増えつつあり、

H35

ニュージーランド看護セミナー

英語語学研修プログラムの充実＊留学支援プログラムの企画
及び推進＊学生の語学力向上の推進＊留学生の受入れ促進＊留学生の定着促進

グローカル推進本部

日本語・日本文化研修留学生等

短期語学研修（日本語・日本文化プログラム等）

岐阜大学における国際化プログラムの展開とグローカルに活躍できる人材の育成パスウェイの構築※英語コース、アドバンストグローバルプログラム：岐阜大学における英語による学位プログラム※ESL=English as a Second Language（第二言語としての英語教育）、ESP＝English for Speciﬁc Purposes（専門科目に対する英語スキル教育）

まだ多くはありませんので、それを習得するには何らかの学びの機会が必要になります。
英語を習得する最も効果的な方法のひとつは、一定期間、英語を公用語あるいは国語とする国を訪れてそこに滞在し、英語を学ぶことです。カナダやオーストラリア、英国、米国のように英語を公用語あるいは国語としている国々では、多くの大学や語学学校などで、英語を第 2 言語とする人々を対象とした語学研修プ
ログラム ESL（English as a Second Language）が提供されており、毎年たくさんの人々がこれに参加しています。また特定の目的のために英語を学びたい人には、ESP（English for Specific Purposes）とよばれるプログラムもあります。
岐阜大学では2002年度より毎夏、オーストラリアのグリフィス大学で実施される ESL に本学在学生が参加する機会を提供してきました。また2017年度に本学は、新たな ESL プログラムをカナダのアルバータ大

終わりに学と共同で開発し、学部 1 、 2 年生を中心とする本学在学生を対象にアルバータ大学で英語研修を受けられる機会を提供しています。このプログラムでは、アルバータ大学で実施する英語研修の学習効果をさらに高

本稿では、主に JD プログラム（専攻）について、背景、中期目標・中期計画における国際化戦略におけめる目的で、出発前約 2 か月の期間、岐阜大学特任准教授のレイモンド・コウ先生が講師となって本学で事る取組としての位置づけ、現状、そして展望をお示ししてきた。また、本学における JD 専攻の増設を探る

前研修を毎週実施し、その受講生はアルバータ大学での研修を受ける前に、ホームステイ先や渡航に必要なことも考えられる。 4 専攻を進める中で、じっくりと展開していけば可能かもしれない。一方、国際化戦略の後半部分、「成果の地域還元」については、本稿ではほとんど触れなかったが、その担い手は、グローカ
ル人材であり、そして本学のもう一つの切り札である外国人留学生が鍵となる。彼らの役割は岐阜（東海）地域と多くの海外地域（出身国）とを繋ぐことでもあり、岐阜（東海）地域として大変重要な意味をもつ。
詳細については、別の機会で紹介したい。本稿を通して、JD をシンボル化した国際協働教育によるグロー
カル人材育成の考え方について、ご理解いただけたことと思う。本学の国際展開について、今後も目が離せそうにない。皆様からの率直なご意見を心より歓迎する次第である。

予備知識などを学びます。2017年度は、こうした一連の研修を実施したことに加え、これに参加した29名の学生さんの積極的な学習への取り組みもあり、英語だけでなくカナダの文化などについても学べる、とても充実した ESL プログラムが実施できました。
この実績をふまえ、2018年度には既存の ESL に加えて、新たに自然科学・工学分野で役立つ英語に焦点をしぼった EST（English for Science and Technology）をアルバータ大学と共同で開発し、実施します。
このプログラムは理系の修士課程や学部高学年を中心とする本学在学生が、専門分野の研究活動などで学術上、必要となる英語力を向上させることを目的としています。こうした英語研修プログラムの提供は、本学が進める
さまざまな国際化の取り組みと密接に関係しています。例えば、自然科学技術研究科では英語による修士課程プログラム Advanced
Global Program を実施しており、また2019
年度には連合農学研究科、工学研究科、自然科学技術研究科でインド工科大学グワハティ

54

国際化戦略と展望

国際化戦略と展望

55

Ⅳ．資料

Ⅲ
校やマレーシア国民大学との国際連携専攻（ジョイント・ディグリープログラム：JD 専攻）を開設する予定です。このように本学在学生

Ⅳ

1 ．名簿
平成29年度グローカル推進本部員名簿

にとって、特定分野の専門性のみならず、高い英語運用能力を身につけることがますます重要となってきています。

氏

名

部

奨学金
等選考
委員会

国際
協働

門

ワーキンググループ

国際
留学
交流、
基盤
IR

グローカル推進本部本部長（理事・副学長）

鈴木

文昭

◎

○

グローカル推進本部副本部長（留学生センター長）

森田

晃一

○

◎

グローカル推進本部副本部長（学長補佐）（JD 統括）

小山

博之

○

○

グローカル推進本部副本部長（JD 統括）

嶋

睦宏

○

○

グローカル推進本部副本部長（国際企画調整役）

野々村晴子

○

○

家のリタ・メイ・ブラウンは「言語は文化のロードマップだ。人々がどこから来て、どこに向かっているの

教育学部・教授

仲澤○かを教えてくれる（“Language is the road map of a culture. It tells you where its people come from and

地域科学部・教授

中川 一雄（～H29.9.30）○○

where they are going.”）」といっています。英語を習得することで、いろいろな国や地域の人々とことばを

地域科学部・教授○○

交わして親しくなり、様々な文化や歴史についてより多く学ぶことができるでしょう。もちろんそれだけで合掌顕（H29.10. 1 ～）医学系研究科・医学部・教授

千田

隆夫

○

医学部・看護学科・准教授

田島

弥生

○

応用生物科学部・教授
光永（応用生物科学部・副学部長）

徹○

自然科学技術研究科・教授

海老原章郎

○

○

連合農学研究科・教授

中野

浩平

○

○

連合獣医学研究科・教授

浅井

鉄夫

○

○

連合創薬医療情報研究科・
教授

田中香お里

○

○

留学生センター・教授

橋本

慎吾

○

グローカル推進本部・
特任准教授

コウ レイモンド○○

グローカル推進本部・
特任助教

松井

真弓

○

○

○

教育学部・教授

巽徹○

教育学部・教授

山田敏弘○

流域圏科学研究センター・
准教授

魏

永芬

○

人材開発部職員育成課長

早野

美里

○

学務部教務課長

垣見篤○

国際総務室長

下通

亘

○

○

○

留学支援室長小林恵子○

工学部・教授久米

徹二

工学部・准教授

リムリーワ

工学部・助教川瀬真弓

言語は、それが使われている国や地域の文化や歴史と深く関係していることはいうまでもありません。英語のように世界共通語として使われる言語を自在に操れると、それを使って様々な言語を母語とする国や地域の人々とでも話すことができ、いろいろな文化や歴史にふれる機会も増えます。米国人小説はありません。専門分野で必要となるさまざまな知識や情報をもっと幅広く得られるようになるでしょう。
そして何より、日本人にとって日常の中に埋もれてしまい、特に意識することなく見すごしている日本語や日本文化などについて、あらためて考え気づく機会も与えてくれます。

56

所属・職名等

本部
会議

国際化戦略と展望

和馬

工学部・助教大橋 慶介（H30.3. 1 ～）応用生物科学部・准教授

柳瀬 笑子（H30.3. 1 ～）応用生物科学部・教授

岩本悟志

応用生物科学部・准教授

中村浩平

留学生センター・教授

土谷

桃子

ウィン

JD

ESL

タース
クール

年報
2016

HP

サマスク

サマスク

（受入） （派遣）

◎
◎
◎

○

○

○

○
○
◎

○

◎

○

〇

○

○

○
○

○
○

○
〇

○

○

○

○

○

○

○

○
○

○

○

○

○

◎

◎

◎

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○
○

○

○

〇

○

○
○
○
○

○
○

○

○

○

◎

資料

57

Ⅳ

Ⅳ
所属・職名等

氏

等選考

国際
協働

門

ワーキンググループ

国際
留学
交流、
基盤
IR

ウィン

年報
2016

大学・機関名
サマスク

サマスク

協定締結日

授業料相互
不徴収

交換可能
学生数※

バイロイト大学

ドイツ

2008. 8 .22

有4

西南交通大学中国

2008. 9 . 5

有

4

33

ベンハー大学

エジプト

2009. 3 .18

有

2

木全加寿子

34

高麗大学校

韓国

2010. 1 .15

有

2

亀井 好恵
（～H29.9.30）

35

カウナス工科大学

リトアニア

2010. 3 . 8

有

4

36

ボゴール農科大学

インドネシア2010.12. 2

有

3

小窪 拓司
（H29.10. 1 ～）37

内蒙古師範大学

中国

2011. 6 . 8

無

－

渡辺 弘美
（～H29.9.30）

38

ヴィータウタス・マグヌス大学

リトアニア

2012. 1 .19

有

2

39

ガジャマダ大学

インドネシア2012. 9 .13

有

3

40

シドニー大学

オーストラリア2012.12. 5

有

1

41

スブラス・マレット大学

インドネシア2013. 7 . 8

有

3

42

パリ第11大学

フランス

2014.12.16

有

3

43

タイ教育省基礎教育委員会

タイ

2015. 3 .10

無

－

44

インド工科大学グワハティ校

インド

2014. 9 .21

有

3

45

マレーシア国民大学

マレーシア

2016. 9 .21

有

2

46

マギル大学

カナダ

2017. 3 . 8

無

－

47

アルバータ大学

カナダ

2017. 3 .21

無

－

48

レイクヘッド大学

カナダ

2017.10.11

有

2

吉成

祐子

前原

若菜

幸脇

裕輔

JD

ESL

タース
クール

HP

○

○

○

○

○

〇

○

○

（受入） （派遣）

○

○

○

○

◎

○

○

○

○

※本部長、委員長、部門長、リーダーは◎2 ．協定一覧●大学間協定（18ヵ国47大学 1 機関）※毎年， 1 学年度の間に派遣または受入可能な最大限の人数

平成30年 3 月31日現在

大学・機関名

58

国・地域名

32

委員会

奥村 典子
（H29.10. 1 ～）留学支援室留学支援係

部

奨学金

31

留学生センター・准教授

国際総務室国際総務係

名

本部
会議

国・地域名

協定締結日

授業料相互
不徴収

交換可能
学生数※

1

カンピーナス大学

ブラジル

1984. 8 .27

有

2

2

サンディエゴ州立大学

アメリカ

1985. 5 . 7

有

4

3

浙江大学

中国

1986. 4 .21

有

3

4

広西大学

中国

1986. 4 .24

有

4

5

電子科技大学中国

1986. 7 .21

有

6

江南大学

中国

1986. 9 . 3

有

7

ルンド大学

スウェーデン

1987. 9 .12

有

2

8

ノーザンケンタッキー大学

アメリカ

1990. 9 .26

有

2

9

ソウル科学技術大学校

韓国

1992. 3 .19

有

3

10

グリフィス大学

オーストラリア1995. 3 . 3

有

4

11

ユタ大学

アメリカ

1997. 5 .28

無

－

12

ユタ州立大学アメリカ

1997. 5 .29

有

2

13

ハノイ工科大学

ベトナム

1998. 6 .26

有14

ウェストバージニア大学

アメリカ

1998.12.16

有15

カセサート大学

タイ

1999. 8 . 5

16

内蒙古農業大学

中国

17

シドニー工科大学

オーストラリア18

パンノン大学19●部局間協定（24ヵ国44大学 6 機関）
協定部局

協定大学等名

国名

初回締結日

授業料相互
不徴収

交流対象者

シーナカリンウィロート大学教育学部

タイ

2015. 3 .17

無教員

カールスルーエ教育大学

ドイツ

2015.10.21

有

学生・教員

2

山西師範大学中国

2015.12. 7

有

学生・教員

3

アーカンソー大学フォートスミス校

アメリカ

2015. 6 . 8

有

学生・教員

リール第 3 大学

フランス

2015.10. 1

有

学生・教員

浙江大学医学院

中国

2000.12. 4

有

学生・教員

コンケン大学医学部

タイ

2000.12.18

有

学生・教員

ハワイ大学医学部

アメリカ

2016. 8 .24

有

学生・教員

医学系研究科・医学部

忠北大学校医学部韓国

2009. 4 .17

有

学生・教員

医学部・保健管理センター

南フロリダ大学医学学群

アメリカ

2016.10.20

無※ 1

教員※ 2

2

国立全南大学校工学部

韓国

2002. 2 . 6

有

学生・教員

3

柳韓大学校工学系列

韓国

2010. 9 .29

有

学生・教員

有

3

ベングル大学数学自然科学部

インドネシア2011. 7 .20

有

学生・教員

2000. 8 . 8

有2

サー・パラシュラムブ・カレッジ

インド

2012. 9 .17

有

学生・教員

2000. 8 .14

有3

忠南大学校工学部

韓国

2013. 1 .18

有

学生・教員

ハンガリー

2001. 3 . 2

有3

マドリード・カルロス三世大学工学部

スペイン

2013. 7 . 9

有

学生・教員

アンダラス大学

インドネシア2001. 4 .23

有

4

ドルトムント工科大学機械工学部

ドイツ

2014. 6 .23

有

学生・教員

20

バングラデシュ農業大学

バングラデシュ

2001. 8 .23

有2

マンダレー大学自然科学部

ミャンマー

2014. 8 .25

有

学生・教員

21

エルフルト大学

ドイツ

2002.12. 4

有3

ブラヴィジャヤ大学数学自然科学部

インドネシア2014.12.16

有

学生・教員

22

吉林大学

中国

2003. 5 .20

有4

ヤダナボン大学自然科学部

ミャンマー

2014.12.16

有

学生・教員

23

チェンマイ大学

タイ

2003. 8 . 4

有3

メティラ大学自然科学部

ミャンマー

2014.12.16

有

学生・教員

24

ダッカ大学

バングラデシュ

2004. 6 .17

有3

デダンキマティ工科大学工学部

ケニア

2014.12.16

有

学生・教員

25

モンクット王トンブリ工科大学

タイ

2005. 1 .10

有3

トゥンク・アブドゥル・ラーマン大学理工学部

マレーシア

2014.12.16

有

学生・教員

26

華僑大学

中国

2005. 3 .29

有3

慶北大学校工学部

韓国

2015. 2 .27

有

学生・教員

27

同済大学

中国

2006. 3 .16

有2

アメリカ合衆国国立衛生研究所国立心肺血液研究所

アメリカ

2015. 3 .18

有

学生・教員

28

ランポン大学

インドネシア2006. 4 .25

有

2

29

内蒙古大学

中国

2007. 2 . 6

有1

バーデン・ヴュルテンベルク州立太陽エネルギー・水素研究センタードイツ

2015. 3 .20

無

学生・教員

30

木浦大学校

韓国

2008. 2 .26

有

3

ブンハッタ大学

インドネシア2015. 7 .30

有

学生・教員

資料

教育学部

地域科学部

医学部

工学部

資料

59

Ⅳ

Ⅳ
国名

初回締結日

授業料相互
不徴収

交流対象者

パダン州立大学数学自然科学部

インドネシア2015. 9 .18

有

学生・教員

チュラロンコン大学理学部

タイ

2015.12. 2

有

学生・教員

ニューサウスウェールズ大学

オーストラリア2016. 4 .25

無※ 3

学生・教員

東ティモール国立大学工学部

東ティモール2016. 8 .29

有

学生・教員

南京師範大学 エネルギー機械工学院

中国

2017. 7 .17

有

学生・教員

ダゴン大学自然科学部

ミャンマー

2017. 7 .21

有

学生・教員

インドネシアイスラム大学土木工学・計画学部、数学・インドネシア
自然科学部

2018. 2 .23

無

学生・教員

工学部・流域圏科学研究センター

クラクフ工科大学環境工学部

ポーランド

2015.11.30

有

学生・教員

流域圏科学研究センター

UiT ノルウェー北極大学生物・水産・経済学部

ノルウェー

2017. 9 .27

無

学生・教員

インフラマネジメント
技術研究センター

中国科学院水利部水土保持研究所

中国

2008. 8 .12

無教員

中国水利水電科学研究院岩土工程研究所

中国

2009. 7 .24

無教員

チュラロンコン大学理学部

タイ

1994. 3 .15

無

学生・教員

コンケン大学農学部

タイ

2000. 3 .27

無

学生・教員

コンケン大学学部間共同開発研究所

タイ

2000. 3 .27

無

学生・教員

国立獣医科学検疫院獣医科学研究所

韓国

2008.11. 4

無教員

モンゴル国立大学地理地質学部

モンゴル

2012.10.29

無教員

ハメ応用科学大学バイオエコノミーユニット

フィンランド2015. 1 .22

有

学生・教員

ガーナ大学基礎応用科学部

ガーナ

2015. 8 .20

無教員

ラジシャヒ大学農学部

バングラデシュ2016.12.27

無教員

南太平洋大学自然科学・工学・環境学群

フィジー

2017.12. 1

無教員

アッサム大学生命科学部

インド

2012. 7 .19

無

学生・教員

チュラロンコン大学理学部

タイ

2012.12. 6

有

学生・教員

チュイロイ大学

ベトナム

2015. 6 .25

有

学生・教員

バンドン工科大学生命科学工学部

インドネシア2015. 8 .11

有

学生・教員

ラオス国立大学林学部

ラオス

2018. 3 .21

有

学生・教員

連合獣医学研究科

ガーナ大学基礎応用科学部

ガーナ

2015. 8 .20

無教員

連合創薬医療情報研究科

カフル・エル・シェイク大学獣医学部

エジプト

2009.11.15

有

学生・教員

複合材料研究センター

EMC 2 クラスター・IRT ジュール・ヴェルヌ

フランス

2014. 3 .13

無

学生・教員

協定部局

協定大学等名工学部

応用生物科学部

連合農学研究科

合計

55※ 1 , 2 南フロリダ大学との「医療従事者交流プログラム」においては、授業料等相互不徴収：有、交流対象者：学生・教員※3

ニューサウスウェールズ大学の同意後免除可●国際化に関わる企業との包括連携協定
企業名
イオンリテール株式会社東海・長野カンパニー

協定締結日

協定期間

2015.10.20

3年

目的
人材交流及び学生の育成等

日付●岐阜大学を表敬訪問された方々

アメリカ

2018.2.23

インドネシアインドネシアイスラム大学
ウィドゥドゥ・ブロントウィヨノ学部長ら 6 名

表敬あいさつ、工学部との部局間学術交流
協定締結式

2018.3. 7

フィリピン

マリアノマルコス州立大学
シャーリー・アグルピス学長ら 6 名

表敬あいさつ、学生・教員の交流促進についての懇談、連合農学研究科主催シンポジウムへの参加●平成29年度国際関連事業一覧
開始
4月4日
4月6日

参加
人数 *

主催

レイクヘッド大学 国際副学長ら来訪

2

本部 / 地 / 工 / 応生

終了

4月8日

事

項

留学生就職促進プログラム

国際化プログラム説明会（修士 1・2 年、学部 1 - 4 年、学部 1 年生保護者対象）

860

応生 / 本部

4 月11日日本語研修コース・日本社会文化プログラム開講式

9留セ

4 月12日アルバータ大学 ESL 説明会

77

本部

4 月12日グリフィス大学サマースクール（派遣）説明会

21

本部

4 月14日国際交流会館入居者歓迎会

57

本部

4 月17日アルバータ大学 ESL 説明会

75

本部

4 月19日

海外留学フェア

77

本部

4 月19日

外国人留学生生活指導部門オリエンテーション26

本部

4 月24日カナダ大使館 広報部補佐官来訪1

本部

4 月26日グリフィス大学サマースクール（派遣）説明会

13

本部

5月8日

海外留学支援制度（協定派遣）平成29年度説明会

20

応生・連農

5月9日

6 月29日アルバータ大学 ESL 事前研修29

本部

5 月13日

5 月15日日中大学フェア＆フォーラム in China 2017-

他機関

第 1 回 English Circle of Friends

25

本部

5 月15日
5 月15日TOEIC スコアアップ講座 前期講座

39

工・応生

5 月24日

7 月14日郡上踊りワークショップ

30

留セ

5 月24日連合農学研究科セミナー

42

連農

5 月29日特別講演会「途上国の歩き方－国際ボランティアのすすめ－」38

応生

5 月29日

海外留学におけるリスク管理と安全対策講習会

9

地域

6月1日

国際セミナー「Phytophthora Diseases」（共同利用・共同研究拠点化事業）

34

流域

6月5日

第 2 回 English Circle of Friends

11

本部

6月9日

卒業生講演会「カナダ留学生活」（全学対象）

35

本部

6 月15日卒業生講演会「アルバータ大学理学部での研究生活」（主に大学院生対象）

17

本部

6 月19日

第 3 回 English Circle of Friends

30

本部

6 月21日

サラマンカ大学 日西センター所長ら一行来訪

3

本部

6 月23日2017年度日韓共同理工系学部留学生事業協議会-

他機関

6 月28日国際教養コース学生への留学説明会

18

地域
本部

サマースクール（受入）

18

7月3日

7 月26日

第 4 回 English Circle of Friends

7

本部

7月4日

岐阜地域留学生交流推進協議会総会

28機関

他機関

7月5日

学生の海外渡航時における危機管理オリエンテーション

104

本部

7月5日

七夕パーティ

36

留セ

国・地域

訪問者

目的

7月5日

若手・中堅研究者海外研修プログラム報告会

30

応生

4.4

カナダ

レイクヘッド大学
ジェームズ・アルドリッジ副学長、キム・フェダーソンオリリア校校長

表敬あいさつ、大学間学術交流協定についての協議

7 月10日学部間協定大学への短期留学派遣学生へのオリエンテーション1

教育

7 月12日マヌカウ工科大学教員来訪

2

看護サラマンカ大学
ホセ・アベル・フロレス日西センター所長ら 3 名

表敬あいさつ、シンポジウムや学生・教員の交流促進についての懇談

7 月15日

7 月29日ソウル科学技術大学校サマースクール（派遣）2

本部

7 月17日

7 月18日The 4 th International Workshop 2017 in Andalas University

121

連農

インドネシアブンハッタ大学
アズワ・アナンダ学長ら 4 名

表敬あいさつ、アカデミック・コアや図書館等の見学

7 月19日能楽（能・狂言）ワークショップ

60

留セ

表敬あいさつ、応用生物科学部の見学、事務職員との懇談

ニュージーランド短期研修説明会

27

看護

中国

広西大学
ルオ・ティンロン副学長ら 5 名

7 月19日
7 月19日28年度看護学科海外短期研修参加者報告会

27

看護Malaysia Polimar International Conference 2017 ＠ UKM

139

工

10.27
12.19

資料

目的
表敬あいさつ、学生・教員の交流促進につ
いての懇談

日付

6.21

60

訪問者
南フロリダ大学
マタワル・マクート講師

2018.1. 9

6 月28日3 ．本学の国際関連活動

国・地域

スペイン

7 月19日

7 月20日

資料

61

Ⅳ

Ⅳ
開始

終了

7 月20日

7 月21日項

留学生就職促進
プログラム

参加
人数 *

主催

開始

終了

事

項

留学生就職促進
プログラム

参加
人数 *

主催

マレーシア国民大学訪問（ジョイント・ディグリー打合せ）15

本部

11月22日

外国人留学生交流フォーラム（共催：十六銀行）

〇

13

本部

7 月27日

学生の海外渡航時における危機管理オリエンテーション

16

応生

11月24日講演会「マレーシアに向けた商品設計と企業展開」（共催：留学生センター）

〇

37

本部

8月6日

日本語・日本文化研修留学生の日本研究発表会

48

留セ

11月24日留学生との医療英語ワークショップ

94

看護

8月6日

8 月27日アルバータ大学 ESL プログラム参加

29

本部

11月25日岐阜県内外国人留学生日本語弁論大会 第 1 部

〇

76

他機関

8月7日

8月9日

南フロリダ大学視察（短期留学打ち合わせ）3

看護

11月25日岐阜県内外国人留学生日本語弁論大会 第 2 部（企業等との交流会）

〇

34

本部

8月8日

8 月20日同済大学サマースクール（派遣） 4 大学連携事業

1

本部

11月27日

学生の海外渡航時における危機管理オリエンテーション

7

応生

8月9日

8 月13日忠北大学校医学部 - 岐阜大学医学部35

医11月27日

11月28日The 5 th International Workshop 2017 in Thuyloi University

54

連農

忠北大学校医学部 - 岐阜大学医学部 学生交流プログラム10周年記念式典

40

医11月27日

11月28日

ボゴール農科大学教員（竹内・リム研究室の修了生）来訪

1

工

11月29日パダン州立大学教員来訪（短期受入学生の視察）

2

工12月 2 日ヴィータウタス・マグヌス大学教員来訪（グローバル化推進室関係者と
懇談）

2

工

第 9 回 English Circle of Friends

7

本部

IITG・UKM ウィンタースクール

7

本部

12月 5 日ブラビジャヤ大学教員来訪（工学部長表敬、ランチミーティング）

2

工

12月 5 日岐阜県経営者協会会員への留学生就職促進プログラム説明会

50

本部

12月 6 日工学部短期留学報告会50

工12月 6 日教育学部短期留学報告会

25

教育8 月10日学生交流プログラム

8 月11日

9 月15日グリフィス大学サマースクール（派遣）3

本部

8 月21日

9月1日

ニューサウスウェールズ大学 SD 研修プログラム

1

本部

日本語・日本文化研修コース、日本社会文化プログラム修了式

5留セ

ノーザンケンタッキー大学短期留学

10

教育

シドニー工科大学訪問

1

地域

8 月22日
8 月25日

9 月15日

8 月26日
8 月28日

8 月30日International Symposium 201759

連農

8 月28日

9月8日

TOEFL スコアアップ講座

7

地域

UGSAS-GU & BWEL Joint Poster Session on Agricultural and Basin
Water Environmental Sciences

50

連農・流域

タイ教育省主催 特別支援教育に関する国際シンポジウム

500

本部 / 教8 月29日
8 月29日

8 月30日

9月4日

流域水環境リーダー育成プログラム学外グループ研修 国内グループ研修
9 月15日（留学生育成対象者を対象とする）

6

流域

9月6日

9月7日

外国人留学生見学旅行

40

本部

9 月11日

9 月15日TOEIC スコアアップ講座 夏期集中講座

13

工・応生

9 月17日

9 月24日流域水環境リーダー育成プログラム学外グループ研修 国外（中国）グルー
プ研修（日本人育成対象者を対象とする）

10

流域

英語による特別教育プログラム学位授与式

10

応生研

9 月25日
9 月26日

10月20日事務系職員グローバルマインド醸成研修

23

本部

9 月27日

9 月28日工学部留学生研修旅行

39

工

10月 2 日第 5 回 English Circle of Friends0

本部

10月 2 日Advanced Global Program（AGP）入学式

10

自然研

TOEIC スコアアップ講座 後期講座

31

工・応生

10月11日教育学部留学生ガイダンス

5

教育

10月16日

第 6 回 English Circle of Friends

9

本部

海外研修（中国）

1

本部

大野町の柿生産者との交流会・富有柿収穫体験

25

応

10月 5 日

10月16日

12月15日

10月20日

10月18日
10月24日

11月20日事務系職員海外実務研修2

本部

10月24日

10月28日UKM- 岐阜大学 JD Joint Meeting @ UKM

7

工

10月27日部局間協定校ブンハッタ大学学長一行が来訪

4

工

11月 2 日留学生及び外国人研究者等との学長主催懇談会

130

本部

アルバータ大学 ESL プログラム写真展-

本部

11月 6 日第 7 回 English Circle of Friends

38

本部

11月 6 日連合農学研究科サンドイッチプログラム入学式

5連農

11月 2 日

11月22日

12月 4 日
12月 5 日

12月22日

12月13日
12月13日

十二単の着装と体験～日本の民族衣裳～
1 月31日

12月15日
12月19日

12月20日

12月22日
1月9日〇

1 月11日40

留セ

外国人留学生向け実践型ワークショップ

〇

38

本部

交通安全・防犯指導講習会

〇

52

本部

広西大学副学長来訪

20

応

広西大学ダブル・ディグリープログラム（DDP）入試

8

自然研

南フロリダ大学教員来訪（短期研修視察）

17

看護1 月15日

第10回 English Circle of Friends

5

本部

1 月17日

留学報告会

42

本部

1 月24日

外国人留学生積極的活用企業代表者との交流会

38

本部

〇

1 月25日

1 月26日慶煕大学校との合同学生発表会

17

連創

1 月29日

2 月16日コンケン大学医学生附属病院臨床実習2

医1 月30日8

本部

インド日本二国間シンポジウム IJBS17

100

本部

2月5日

第11回 English Circle of Friends

5

本部

2月7日

「岐阜県主催23

他機関

外国人留学生スキー旅行

29

本部

2 月22日平成29年度留学生就職促進プログラム特別セミナー

15

応・連農

2 月23日インドネシアイスラム大学学部長ら一行来訪

6

工2 月23日

第 9 回ジョイントシンポジウム（ソウル大学校）

111

連獣

2 月26日海外短期研修出発前説明会、危機管理オリエンテーション

14

看護

2月1日

2 月20日

外国人留学生対象 社長を囲む夕食懇談会
2月4日

2 月21日3月1日〇

外国人留学生インターンシップ」説明会〇

平成29年度海外留学支援制度 報告会（第 1 回）

30

応・連農

3月3日

3 月11日看護学科海外短期研修（マヌカウ工科大学）

14

看護

3月4日

3月9日

アーカンソー大学フォートスミス校、ノーザンケンタッキー大学訪問

3

地域

3月7日

マリアノマルコス州立大学学長ら一行来訪

6

連農

97

連農

11月 7 日

11月 9 日

スブラス・マレット大学一行来訪（ダブル・ディグリー打ち合わせ）5

連農

11月 7 日

11月 9 日海外実務研修（フェア講師及び補助要員等）

5

本部

3月7日

3月8日

IITG 教員が講演

25

工International Symposium on Innovative Crop Protection for Sustainable
Agriculture 2018

海外研修（タイ）

1

本部

3月8日

3月9日

マヌカウ工科大学訪問（学部間協定に関する打ち合わせ）

2

看護

3月9日

国際シンポジウム

45

流域

3 月14日連合農学研究科サンドイッチプログラム報告会

15

連農

3 月19日平成29年度海外留学支援制度 報告会（第 2 回）

17

応・連農

11月 9 日
11月13日

11月17日

11月15日

地元企業との交流会（共催：岐阜信用金庫）第 1 部

〇

23

本部

11月15日

地元企業との交流会（共催：岐阜信用金庫）第 2 部

〇

28

本部

11月16日特別講演会「岐阜大学留学と科学研究の基盤構築」

50

本部

11月17日

留学生就職促進プログラム講演会

38

本部

仲澤和馬教授がミャンマー教員・学生を招へい（さくらサイエンスプラン）18

工11月20日

第 8 回 English Circle of Friends

9

本部

11月22日アルバータ大学 ESL プログラム報告会

26

本部

11月17日62事

資料

11月26日

〇

合計

136件

＊原則として、来訪の場合は来訪者数

資料

63

Ⅳ

Ⅳ
4 ．本学学生の海外渡航一覧
別

学部

工学部
工学部
教育学部
教育学部

交換留学

工学部
応用生物科学部
地域科学部
地域科学部
地域科学部
地域科学部
地域科学部
応用生物科学部
地域科学部
自然科学技術研究科
地域科学部
教育学部
工学部
教育学部

応用生物科学部
工学部
工学部
工学部

岐阜大学サマースクールプログラム

教育学部

教育学部

部局プログラム

教育学部
教育学部
総合文化海外 教育学部
実習
教育学部
教育学部
教育学部
教育学部
教育学部
教育学部
短期留学・研 教育学部
修
教育学部
教育学部

生産環境科学課程
生産環境科学課程
生産環境科学課程
応用生命科学課程
応用生命科学課程
応用生命科学課程
教育学部学校教育（教職基礎コース）
理科教育（生物学）
社会科教育（史学）
英語教育
家政教育
家政教育
英語教育
社会科教育（史学）
国語教育
理科教育（物理学）
英語教育
英語教育
英語教育

3
3
4
4
3
1

ドイツ

バイロイト大学

2016.9.23-2017.7. 2
2017.7.20-2018.6.30 ［岐阜大学基金（ 2 ）①］
2017.7.20-2018.7.10
2017.7.20-2018.7.19
2017.7.20-2018.7.19
20名
オーストラリア シドニー工科大学
2017.7.20-2018.7.19
2017.7.20-2018.7.19
2017.7.20-2018.7.19
2017.7.20-2018.7.19
2017.7.21-2018.7.24 ［岐阜大学基金（ 2 ）①］
ノーザンケンタッキー 2017.8.10-2018.5.31
アメリカ合衆国大学
2017.8.13-2018.5.15
スウェーデン ルンド大学
2017.8.14-2018.6.30 ［岐阜大学基金（ 2 ）①］
オーストラリア グリフィス大学
韓国

ソウル科学技術大学校

オーストラリア グリフィス大学

2018.2.26-10.28

2017.8. 9 -9.18
2017.8. 6 -27
2017.8. 6 -27
2017.8. 6 -27

2

2017.8. 6 -27

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

2017.8. 6 -27
2017.8. 6 -27
2017.8. 6 -27
2017.8. 6 -27
2017.8. 6 -27
2017.8. 6 -27
2017.8. 6 -27
2017.8. 6 -27
2017.8. 6 -27
2017.8. 6 -27
2017.8. 6 -27
2017.8. 6 -27
2017.8. 6 -27
2017.8. 6 -27
2017.8. 6 -27
2017.8. 6 -27
2017.8. 6 -27
2017.8. 6 -27
2017.8. 6 -27
2017.8. 6 -27
2017.8. 6 -27
2017.8. 6 -27
2017.8. 6 -27
2017.8. 6 -27
2017.8. 6 -27

アルバータ大学

5名

2017.8. 9 -9.18

1
2
2
2

カナダ

［岐阜大学基金（ 2 ）①］

2018.2.26-10.28
2017.7.15-31
2017.7.15-31
2017.8. 9 -9.18［岐阜大学基金（ 1 ）］［岐阜大学基金（ 1 ）］［岐阜大学基金（ 1 ）］［岐阜大学基金（ 1 ）］［岐阜大学基金（ 1 ）
］

4
1
1
1
1
1
1
1
4
4
4
4

［岐阜大学基金（ 1 ）］［岐阜大学基金（ 1 ）］［岐阜大学基金（ 1 ）］［岐阜大学基金（ 1 ）］［岐阜大学基金（ 1 ）］アメリカ合衆国

ノーザンケンタッキー
2017.8.25-9.15
大学

中国

山西師範大学2017.9. 3 -24

イギリス

ロンドン

2017.9.11-29

29名［岐阜大学基金（ 1 ）
］

4

学部
教育学部
教育学部
教育学部
教育学部
短期留学・研 教育学部
修
教育学部
教育学部
教育学部
教育学部
教育学部
交換留学

渡航学生

学科等
音楽教育
音楽教育
音楽教育
音楽教育
音楽教育
音楽教育
音楽教育
音楽教育
音楽教育
音楽教育

学年
国
1
1
2
2
2
ドイツ
2
4
4
4
4

地域科学部

国際教養コース

2

地域科学部

国際教養コース

2

医学部
医学部
医学部

医学科
医学科
医学科

5
5
5

医学部

医学科

5

医学部

医学科

5

医学部
医学部
医学部
医学部
医学部

医学科
医学科
医学科
医学科
医学科

5
6
6
6
6

医学科

6

医学部
医学部
医学部
医学部
医学部
医学部
医学部

医学科
医学科
医学科
医学科
医学科
医学科
医学科

6
6
6
6
6
5
5

医学部

医学科

5

医学科
看護学科
看護学科
看護学科
看護学科
看護学科
看護学科
看護学科
看護学科
看護学科
看護学科
看護学科
看護学科
看護学科
看護学科

5
2
1
2
2
2
1
2
2
1
1
3
2
1
2

工学部

化学・生命工学科

4

工学部

化学・生命工学科

4

工学部

社会基盤工学科

4

医学部
医学部
医学部
医学部
医学部
医学部
医学部
医学部
短期看護研修
医学部
医学部
医学部
医学部
医学部
医学部
医学部

［岐阜大学基金（ 1 ）］［岐阜大学基金（ 1 ）］［岐阜大学基金（ 1 ）］別

海外臨床実習プログラム
医学部

工学部・自然科学技術研究科・工学研究科

応用生物科学部
応用生物科学部
応用生物科学部
応用生物科学部
応用生物科学部
応用生物科学部
応用生物科学部
応用生物科学部
応用生物科学部
ESL プログラ 応用生物科学部
ム
応用生物科学部
教育学部
教育学部
医学部
医学部
工学部
工学部
工学部
地域科学部
応用生物科学部
応用生物科学部
応用生物科学部
応用生物科学部
応用生物科学部
応用生物科学部

3
4
3
2
2
2
2
4
2
1
2
4
3

部局プログラム

工学部

機械工学科
生産環境科学課程
地域政策学科
国際教養コース
国際教養コース
国際教養コース
国際教養コース
生産環境科学課程
国際教養コース
知能理工学専攻
国際教養コース
英語教育講座
化学・生命工学科
理科教育（化学）講座
地域文化学科
地域政策学科
地域政策学科
機械工学科
電気電子・情報工学科
応用生命化学課程
社会基盤工学科
化学・生命工学科
化学・生命工学科
電気電子・情報工学科
生産環境科学課程
生産環境科学課程
生産環境科学課程
生産環境科学課程
生産環境科学課程
生産環境科学課程
生産環境科学課程
生産環境科学課程
応用生命科学課程
応用生命科学課程
応用生命科学課程
国語教育講座
家政教育講座医学科
看護学科
社会基盤工学科
化学・生命工学科
化学・生命工学科

計

医学部

全学プログラム

地域科学部
地域科学部
地域科学部
サマースクー 工学部
ル（派遣）
工学部

渡航先
期 間
備考（助成金など）
学科等
学年
国
大学・機関等
電気電子情報工学科
3
グリフィス大学
2016.7.10-2017.6.23 ［岐阜大学基金（ 2 ）①］
機械工学科
3 オーストラリア
2016.7.19-2017.6.18
シドニー工科大学
英語教育講座3
2016.7.21-2017.6.12
特別支援学校教員養
3 タイ
カセサート大学
2016.8. 2 -2017.5.20
成課程
ノーザンケンタッキー
英語教育講座3 アメリカ合衆国
2016.8.14-2017.5. 6 ［岐阜大学基金（ 2 ）①］
大学

地域科学部

教育学部

渡航学生

教育学部

種

種

14名

カールスルーエ教育大学

ア ー カ ン ソ ー 大 学 2017.8.13-2018.5.20 ［岐阜大学基金（ 2 ）①］
フォートスミス校2017.8.13-2018.5.20

ニュージーランマヌカウ工科大学
ド

韓国

2018.3. 3 -3.11

ニューサウスウェール 2017.8. 4 -9.1
ズ大学
2017.8. 4 -9.21
忠南大学校

2017.8. 8 -8.31

機械工学科

4

トゥンク・アブドゥル・
2017.8.10-9.8
ラーマン大学

工学部

機械工学科

3

化学・生命工学科

4

工学部

社会基盤工学科2

ケニア

ディダンキマティ工科
2017.8.21-9.25
大学

工学部

化学・生命工学科

4

マレーシア

マレーシア国民大学

2017.8.25-9.22

チュラロンコン大学

2017.8.26-9.15

マレーシア

自然科学技術研究科
工学部

化学・生命工学科
4韓国
物質・ものづくり工
M1
学専攻
機械工学科
3 インドネシア［岐阜大学基金（ 1 ）］［岐阜大学基金（ 1 ）］20名［岐阜大学基金（ 1 ）］［岐阜大学基金（ 1 ）］［岐阜大学基金（ 1 ）］［岐阜大学基金（ 1 ）］［岐阜大学基金（ 1 ）］［岐阜大学基金（ 1 ）］［岐阜大学基金（ 1 ）］［岐阜大学基金（ 1 ）］［岐阜大学基金（ 1 ）］［岐阜大学基金（ 1 ）］［岐阜大学基金（ 1 ）］［岐阜大学基金（ 1 ）］［岐阜大学基金（ 1 ）］14名［岐阜大学基金（ 1 ）］［岐阜大学基金（ 1 ）］［岐阜大学基金（ 1 ）］［岐阜大学基金（ 1 ）］［岐阜大学基金（ 1 ）］［岐阜大学基金（ 1 ）］［岐阜大学基金（ 1 ）］［JASSO 海 外 留 学 支 援 制度（協定派遣），工学部後援会］［岐阜大学基金（ 2 ）②］［JASSO 海 外 留 学 支 援 制度（協定派遣），工学部後援会］［JASSO 海 外 留 学 支 援 制度（協定派遣），工学部後援会］［工学部後援会］［工学部後援会］

2017.8.30-9.29［工学部後援会］

2017.8.16-9.20

ベングル大学［岐阜大学基金（ 1 ）］2017.8.28-9.15

アンダラス大学

全南大学校［岐阜大学基金（ 1 ）］2017.8.28-9.15

2017.8.16-9.7

物質・ものづくり工
M 1 オーストラリア グリフィス大学
学専攻

2名［JASSO 海 外 留 学 支 援 制度（協定派遣），工学部後援会］［JASSO 海 外 留 学 支 援 制度（協定派遣），工学部後 24名
援会］
［JASSO 海 外 留 学 支 援 制度（協定派遣），工学部後援会］［工学部後援会］［JASSO 海 外 留 学 支 援 制度（協定派遣），工学部後援会］［JASSO 海 外 留 学 支 援 制度（協定派遣），工学部後援会］［工学部後援会］

パダン州立大学
インドネシア

物質・ものづくり工
自然科学技術研究科
M 1 タイ
学専攻

計2017.10.24-11.2

イギリス
プリマス大学2017.3. 4 -4.1
オーストラリア シドニー大学
2017.3. 4 -4.2
アメリカ合衆国 ヴァージニア大学
2017.3. 4 -5.1
ア ル ツ ァ イ DRK 病 院、
ドイツ
2017.3.30-6.3
アウグスブルク病院
オ ー ス ト ラ リ シドニー大学、マギル
2017.3.31-6.3
ア、カナダ
大学
2017.3.31-5.1
オーストラリア シドニー大学
2017.4. 1 -30
2017.4. 1 -5.2
タイ
チェンマイ大学
2017.4. 1 -5.3
2017.4. 1 -5.3
オ ー ス ト ラ リ シドニー大学、マギル
2017.4. 1 -6.4
ア、カナダ
大学
カナダ
マギル大学
2017.5. 1 -6.4
2017.5. 4 -6.4
オーストラリア シドニー大学
2017.5. 6 -6.4
2017.6. 3 -7.10
イギリス
リーズ大学
2017.6. 5 -30
ウェストミード小児病院 2018.2. 3 -3.9
シドニー大学2018.2. 3 -3.6
オーストラリア シドニー大学、コンコー
ド・リパトリエーショ 2018.1. 5 -3.3
ン総合病院
アメリカ合衆国 ヴァージニア大学
2018.3.19-5.4

オーストラリア

備考（助成金など）

2017.10.24-31

工学部

工学部

資料

間

ニューサウスウェール
2017.8. 8 -9.7
ズ大学

自然科学技術研究科

64

期

自然科学技術研究科 生命科学・化学専攻 M 1 オーストラリア

工学系 協定校学生交換交流プログラム 工学部
（派遣）

9名

アメリカ合衆国

渡航先
大学・機関等2017.8.26-9.22

資料

65

Ⅳ

Ⅳ
種

別

渡航学生

学科等

学年

国

間

2017.9. 1 -10.10

工学部

化学・生命工学科

2017.9. 4 -9.22

自然科学技術研究科

物質・ものづくり工
M1
学専攻

工学系 協定 工学部校学生交換交流プログラム
工学部
（派遣）

4

ハンガリー

M 1 スペイン

化学・生命工学科

3

化学・生命工学科

3

インドネシア

工学研究科（博士前 機械システム工学専
M 2 ドイツ
期課程）
攻物質・ものづくり工
M 1 インドネシア
学専攻

部局プログラム

工学部・自然科学技術研究科・工学研究科

工学研究科
グ ロ ー カ ル 自然科学技術研究科
リーダー養成のためのイン
自然科学技術研究科
ストラクショ
ナ ル・ イ ン
ターンシップ 自然科学技術研究科
プログラム

マレーシア
生命科学・化学専攻 M 1
環境社会基盤工学専
M 1 ミャンマー
攻エネルギー工学専攻 M 1 ポーランド

マンダレー大学
クラクフ工科大学

D1

工学研究科

M2

自然科学技術研究科
自然科学技術研究科

M1
M1

工学研究科

M2

2017.9. 1 -10.13
2017.9.18-11.6

The 7 th Asian Particle
台湾
2017.7.31-8.4
Technology Symposium
The 10th Asia-Pacific
タイInternational Conference 2017.5.16-19
on Lightning
韓国
AISM2017
2017.9.13-16
スペイン
SMM23
2017.9. 8 -15
2017 Conference on
Computer Vision and Pattern
アメリカ合衆国 Recognition The Fourth 2017.7.20-28
Workshop on Fine-Grained
Visual Categorization
9 th International Conference 2017.10.19-21
フィリピン
on Asian and Pacific Coasts
2017.10.19-21
2017（APAC 2017）

D1

自然科学技術研究科

M1

工学研究科
工学研究科
工学研究科

M2
ドイツ
M2
D 1 カナダ

工学研究科

M 2 デンマーク
D 1 ドイツD 2 台湾

工学部

B4

工学部

B4

工学研究科

D1

工学研究科

D1

工学研究科

D1

工学研究科

M2

工学研究科

M2

自然科学技術研究科
工学研究科

M1
M2

工学研究科

D3

タイ

SHCC 42017.9.18-20
2017.9.18-20
2017.6.11-16

ICHAC-12
E U R O S T E L L
2017.9.13-15
COPENHAGEN 2017
International Conference
STRAIN-HARDENING
2017.9.18-20
CEMENT-BASEDCOMPOSITES（SHCC 4 ）2017 IEEE Information2017.11. 6 -10
Theory Workshop
International Workshop on 2018.1. 7 - 9
Advanced Image Technology
2018.1. 7 - 9
2018（IWAIT 2018）

IEEE ICIT 2018，The 19th 2018.2.20-22
International conference on
2018.2.20-22
industrial technology
7th International
オーストラリア Symposium on Transport 2018.1.15-20
Network Reliability
The 8 th Thai Society of 2017.12.12-15
Mechanical Engineers,
タイInternational Conference on
Mechanical Engineering 2017 2017.12.12-15（TSME-ICoME 2017）
International Symposium on 2017.11. 1 - 4
韓国
STEEL STRUCTURES
2017.11. 1 - 4
9 th Asia-Pacific Symosium
中国
2017.11.20-24
on Ion Analysis（APIA2017）
フランス［工学部後援会］

5名［学部長裁量経費］［学部長裁量経費］［学部長裁量経費］［学部長裁量経費］［学部長裁量経費］［学部長裁量経費］［学部長裁量経費］［学部長裁量経費］［学部長裁量経費］［学部長裁量経費］［学部長裁量経費］［学部長裁量経費］［学部長裁量経費］［学部長裁量経費］［学部長裁量経費］［学部長裁量経費］

応用生命科学過程

23名

学年

国

4

インドネシア

生命科学・化学専攻 M 1
応用生命科学課程
生産環境科学専攻

4タイ

M 2 ベトナム

生命科学・化学専攻 M 1 タイ

海外派遣プログラム期

ケンブリッジ大学

2018.2.17-2.25

間連合獣医学研究科

獣医学専攻

D 4 アメリカ合衆国 ワシントン DC

2017.7.12-18

連合獣医学研究科

獣医学専攻

D 4 韓国2017.8.27-9.1

連合獣医学研究科

獣医学専攻

D3

イギリス

インチョン

2017.9. 2 -10
クアラルンプール

連合獣医学研究科

獣医学専攻

D3

連合獣医学研究科

獣医学専攻

D 3 フィンランド

ヘルシンキ

2017.9.20-24

連合獣医学研究科

獣医学専攻

D 4 トルコ

イスタンブール

2017.9.27-10.5

連合獣医学研究科

獣医学専攻

D 3 マレーシアクチン

2017.10.13-17

連合獣医学研究科

獣医学専攻

D 2 ベトナム

ベトナム国立農業大学

2017.11.16-19

連合獣医学研究科

獣医学専攻

D 3 アメリカ合衆国 フィラデルフィア

2017.12. 1 - 8

連合獣医学研究科

獣医学専攻

D 3 マレーシア

2017.12.10-13

教育学研究科

総合教科教育専攻

クアラルンプール

M1

2016.9.27-2017.10. 9 ［トビタテ！留学 JAPAN］

アメリカ合衆国

国立衛生研究所

テュレーン大学
2016.9.28-2017.10. 7 ［トビタテ！留学 JAPAN］
オランダ、ベル ワーゲニンゲン大学、ルー5名
M1
2016.10. 6 -2017.12. 7［トビタテ！留学 JAPAN］
ギー
ヴェンカトリック大学
M 1 カナダ
アルバータ大学
2017.8.29-2018.8.28 ［トビタテ！留学 JAPAN］
4 アメリカ合衆国 デュポン小児病院
2017.11. 6 -2018.9. 6 ［トビタテ！留学 JAPAN］
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
D2
D1
M1
M1

自然科学技術研究科 生命科学・化学専攻 M 1
獣医学専攻

2017.9. 3 - 9［海外派遣プログラム（研究科長裁量経費）］※岩手
大学配置［海外派遣プログラム（研究科長裁量経費）］※岩手
大学配置、留学生［海外派遣プログラム（研究科長裁量経費）］※岩手
大学配置［海外派遣プログラム（研究科長裁量経費）］※帯広畜産大学配置［海外派遣プログラム（研究科長裁量経費）］［海外派遣プログラム（研 10名
究科長裁量経費）］※東京
農工大学配置、留学生［海外派遣プログラム（研究科長裁量経費）］※東京
農工大学配置、留学生［海外派遣プログラム（研究科長裁量経費）］※東京
農工大学配置、留学生［海外派遣プログラム（研究科長裁量経費）］※東京
農工大学配置、留学生［海外派遣プログラム（研究科長裁量経費）］※東京
農工大学配置、留学生［若手研究者育成プログラ
1名
ム（研究科長裁量経費）］

2017.9.11-11.6

D1

計

3名

D 1 アメリカ合衆国 コーネル大学

自然科学技術研究科 生命科学・化学専攻 M 1
連合獣医学研究科

備考（助成金など）［JASSO 海 外 留 学 支 援 制
ボゴール農科大学
2017.8. 1 -26度（協定派遣）］［JASSO 海 外 留 学 支 援 制
チュラロンコン大学
2017.9.19-10.27
度（協定派遣）］モンクット王トンブリ［JASSO 海 外 留 学 支 援 制
2017.10.14-11.14
工科大学
度（協定派遣）］6名［JASSO 海 外 留 学 支 援 制
チュイロイ大学
2017.11. 1 -29度（協定派遣）］［JASSO 海 外 留 学 支 援 制
チュラロンコン大学
2017.12. 1 -2018.1.31
度（協定派遣）］インド工科大学グワハ［JASSO 海 外 留 学 支 援 制
2018.1.25-3.13
ティ校度（協定派遣）］555

若手研究者育連合獣医学研究科
獣医学専攻
成プログラム
工学研究科（博士前
生命工学専攻期課程）
連合獣医学研究科
獣医学専攻
ト ビ タ テ！ 留 学
JAPAN 日本代表
応用生物科学研究科 応用生命科学専攻
プログラム
自然科学技術研究科 生命科学・化学専攻
医学部
医学科
4 大学連携事業研
地域科学部
地域文化学科修プログラム
工学部
機械工学科
工学部
機械工学科
工学部
機械工学科
工学部
化学・生命工学科
工学部
化学・生命工学科
工学部
機械工学科
フランス語 II
医学部
看護学科
医学部
看護学科
応用生物科学部
応用生命科学課程
応用生物科学部
応用生命科学課程
応用生物科学部
応用生命科学課程
応用生物科学部
応用生命科学課程
連合農学研究科
生物資源科学専攻
連合農学研究科
生物環境科学専攻
自然科学技術研究科 生命科学・化学専攻

研究留学＊

渡航先
大学・機関等

共同獣医学科
共同獣医学科
共同獣医学科マレーシア［学部長裁量経費］［学部長裁量経費］［学部長裁量経費］

学科等

自然科学技術研究科 生命科学・化学専攻 M 1 インド
国際獣医学イ 応用生物科学部
ンターンシッ 応用生物科学部
プ演習
応用生物科学部［学部長裁量経費］［学部長裁量経費］

渡航学生

自然科学技術研究科
生物多様性と遺伝資源に係 応用生物科学部
る南部アジア
国際協働教育 応用生物科学研究科
プログラム
自然科学技術研究科［学部長裁量経費］［学部長裁量経費］

学部
応用生物科学部［JASSO 海 外 留 学 支 援 制度（協定派遣），工学部後援会］［JASSO 海 外 留 学 支 援 制度（協定派遣），工学部後
援会］

その他

工学研究科

［工学部後援会］

別

全学共通教育科目

工学研究科

国際学会発表奨学金プログ 工学研究科
ラム

2017.8.28-10.6

種［JASSO 海 外 留 学 支 援 制度（協定派遣），工学部後援会］［JASSO 海 外 留 学 支 援 制度（協定派遣），工学部後援会］［JASSO 海 外 留 学 支 援 制
マ ド リ ッ ド・ カ ル ロ ス
2017.9. 4 -9.26
度（協定派遣），工学部後
3 世大学
援会］
［JASSO 海 外 留 学 支 援 制
ベングル大学2017.9. 4 -9.29
度（協定派遣），工学部後援会］
ブン・ハッタ大学
2017.9. 7 -9.26［工学部後援会］［JASSO 海 外 留 学 支 援 制
トゥンク・アブドゥル・
2017.9. 8 -9.22度（協定派遣），工学部後ラーマン大学援会］［JASSO 海 外 留 学 支 援 制
クラクフ工科大学
2017.9.18-10.6度（協定派遣），工学部後援会］［JASSO 海 外 留 学 支 援 制
ドルトムント工科大学 2017.10.30-2018.1.19 度（協定派遣），工学部後援会］［JASSO 海 外 留 学 支 援 制
ブラビジャヤ大学
2017.12. 7 -12.22
度（協定派遣），工学部後援会］［JASSO 海 外 留 学 支 援 制
2017.8. 9 -9.20
度（協定派遣），工学部後援会］
マレーシア国民大学［JASSO 海 外 留 学 支 援 制
2017.8. 9 -9.20
度（協定派遣），工学部後援会］

工学研究科（博士課 生産開発システム工D 1 オーストラリア グリフィス大学
程）
学専攻
工学研究科

計

連合獣医学研究科

自然科学技術研究科 生命科学・化学専攻 M 1

備考（助成金など）

部局プログラム

自然科学技術研究科 生命科学・化学専攻 M 1 ポーランド

自然科学技術研究科

パンノン大学2017.9. 4 -9.22

自然科学技術研究科 生命科学・化学専攻 M 1 マレーシア

資料

期

自然科学技術研究科 生命科学・化学専攻 M 1 アメリカ合衆国 ユタ大学

自然科学技術研究科 知能理工学専攻

66

渡航先
大学・機関等

応用生物科学部・自然科学技術研究科・応用生物科学研究科

学部

D2

中国

同済大学

2017.8. 8 -22

1名

2017.9. 7 -21

フランス

パリ

2017.9. 7 -19
2017.9. 2 -21

12名

2017.9. 7 -21
2017.9. 7 -24
バングラデシュ ダッカ大学
2017.5. 5 -31
※留学生
ミャンマー
イエジン農業大学
2017.5.14-6.15※留学生
インドネシア アンダラス大学
2017.7. 8 -7.17
カールスルーエ教育大ドイツ2017.8.28-11.21［岐阜大学基金（ 3 ）］学
モンクット王トンブリ
タイ
2017.8. 1 -10.5［岐阜大学基金（ 3 ）］工科大学
アメリカ合衆国 国立衛生研究所
2017.10. 1 -2018.9.30［岐阜大学基金（ 3 ）］Australian Registry of
オーストラリア2017.10. 7 -30
Wildlife Healthブリティッシュ・コロ
カナダ
2017.10.29-2018.2. 3 ［岐阜大学基金（ 3 ）
］
ンビア大学
ベトナム
チュイロイ大学
2017.10.30-11.29※留学生
バングラデシュ ダッカ大学
2017.12. 3 -2018.1.10 ※留学生
カンボジア
王立プノンペン大学
2017.12.19-23
タイ
チュラロンコン大学
2018.1. 6 -2.18
カナダ
アルバータ大学
2018.3.12-2019.3. 5 ［岐阜大学基金（ 3 ）］物質・ものづくり工
自然科学技術研究科
M1
学専攻
連合農学研究科
生物環境科学専攻
D2
連合農学研究科
生物資源科学専攻
D1
教育学研究科
総合教科教育専攻
M1
応用生物科学研究科 応用生命科学専攻
M1
連合農学研究科
生物資源科学専攻
D1
生産開発システム工
工学研究科
D 1 オーストラリア シドニー大学
学専攻

14名

2018.3. 6 -2018.9. 6 ［岐阜大学基金（ 3 ）
］

資料

67

Ⅳ

Ⅳ
種

別

学部
連合獣医学研究科
連合獣医学研究科
連合農学研究科
連合獣医学研究科

渡航学生

教育学部
教育学部

教育学部

連合農学研究科
連合農学研究科
連合農学研究科
連合農学研究科
連合農学研究科
連合農学研究科
連合創薬医療情報研
創薬科学専攻D1
究科
教育学研究科
総合教科教育専攻
M2
教育学部
理科教育（物理学）
3
連合獣医学研究科
獣医学専攻
D1
連合獣医学研究科
獣医学専攻
D2
連合獣医学研究科
獣医学専攻
D3
連合獣医学研究科
連合獣医学研究科

獣医学専攻
獣医学専攻

D2
D3

連合獣医学研究科

獣医学専攻

D2

連合獣医学研究科

獣医学専攻

D3

連合獣医学研究科

獣医学専攻

D3

連合獣医学研究科

獣医学専攻

D3

連合獣医学研究科

獣医学専攻

D2

連合獣医学研究科

獣医学専攻

D2

調査＊

応用生物科学部
自然科学技術研究科
語学留学

工学部
工学部
教育学部

生産環境科学課程

3

生物生産環境科学専
M1
攻化学・生命工学科2
化学・生命工学科
3
学校教育（教職基礎
4コース）

2017.9.18-20
2017.9.26-28

ベトナム

ホーチミン

2017.10.10-13

※留学生
※留学生
※留学生
※留学生

スリジャヤワルダナプ
2017.10.24-25
ラ大学
ワシントン DC、アメリ
アメリカ合衆国
2017.11.10-18
カ国立衛生研究所
スリランカ

ミャンマー

ヤンゴン大学2017.12.10-17※東京農工大学配置※帯広畜産大学配置

韓国

ドイツ

ラオス

タイ
ラオス
タイ、ラオス

ソウル大学校

サンディエゴ州立
大学

※留学生

33名

※東京農工大学配置、留学生※留学生※東京農工大学配置※東京農工大学配置、留学生※東京農工大学配置、留学生※東京農工大学配置、留学生※岩手大学配置、留学生※帯広畜産大学配置、留学生※帯広畜産大学配置、留学生

2018.2.22-24

ユタ州立大学

ユタ大学

2018.3. 3 -11

国立農林業研究所

2017.8.22-27※留学生

ビエンチャン2017.9. 5 -11.21※留学生

ルアンプラバン2017.11. 5 -12.21

サイニャブリフアパン

2017.12.17-2018.1.16

チュラロンコン大学

2018.3.19-4.9

アンダラス大学

ガジャマダ大学

ルアンパバーン2017.9. 5 -10.6
サイニャブリフアパン 2017.12.17-2018.1.16
カ セ サ ー ト 大 学・ マ グ
ヒ ア オ 川 流 域・ ソ ン ク 2018.2.26-3.4
ラー県
チュラロンコン大学

2018.3.19-4.9

フィリピン
カナダ

セブ
バンクーバー2017.2.26-4.1
2017.8.12-9.26［岐阜大学基金（ 1 ）］［岐阜大学基金（ 1 ）
］

フィリピン

セブ

2018.2. 4 -2.24［岐阜大学基金（ 1 ）
］

265名
237名
28名

（ 1 ）短期海外研修奨学金助成事業（短期海外研修への支援）
短期（ 6 ヵ月未満）で海外研修する学部学生に対し、海外経験の機会を促進し、国際交流意識を高め、国際感覚を備えた人材の養成を図ることを目的に支援した。

本学と学術交流協定を締結している外国の大学に（半年から 1 年間）留学する優秀な学生に対し支援した。

0

2

0

0

0

0

0

2017

0

0

0

0

2015

0

0

0

0

2016

0

0

0

0

2017

0

0

0

0

2015

0

0

11

3

2016

1

0

12

4

2017

3

0

11

3

2015

0

0

0

0

2016

0

0

0

0

2017

0

0

0

0

2015

0

0

0

0

2016

1

0

1

0

2017

0

0

2

0

5

0

39

10

2015

22

9

3

10

2016

8

9

4

7

2017

7

2

1

5

37

20

8

22

2015

8

8

4

2

2016

2

7

2

0

2017

9

5

2

0

2015

0

5

0

1

2016

0

1

0

0

2017

3

4

0

0

2015

21

10

4

0

2016

3

7

2

1

2017

1

13

0

1

2015

2

7

1

0

2016

1

5

0

1

2017

4

1

1

0

2015

2

8

0

2016

0

2

1

2017

0

9

0

0

小計
ベンハー大学小計

教職員 教職員
派遣
受入

種別

グリフィス大学

シドニー工科大学

シドニー大学

アルバータ大学

マギル大学

レイクヘッド大学

学生
派遣

学生
受入

2015

0

2

27

0

2016

1

0

19

0

2017

0

0

7

0

2015

0

0

2

2

2016

0

0

2

3

2017

0

0

9

2

2015

1

0

5

1

2016

3

0

9

0

2017

4

1

8

0

9

3

88

8

2015

-

-

-

-

2016

4

1

2

0

2017

3

0

31

0

2015

-

-

-

-

2016

0

3

2

0

2017

6

0

2

0

2015

-

-

-

-

2016

-

-

-

-

2017

0

2

0

0

小計

13

6

37

0

2015

0

0

0

20

2016

0

1

0

1

2017

0

0

1

0

0

1

1

21

2015

17

3

0

5

2016

11

4

3

3

2017

4

1

1

2

2015

0

5

0

0

2016

1

5

0

0

2017

12

0

0

0

2015

1

0

0

0

2016

0

0

0

0

0

2017

2

0

0

0

0

2015

4

2

0

0

2016

1

0

0

0

56

92

19

7

2015

0

3

0

0

2016

0

2

0

0

2017

0

0

0

0

0

5

0

0

小計
ルンド大学
小計
カセサート大学

タイ教育省
基礎教育委員会

チェンマイ大学

モンクット王トンブリ工科大学

2017

2

2

2

0

55

22

6

10

2015

1

0

0

0

2016

0

0

0

0

2017

0

0

0

0

2015

0

1

1

0

2016

0

0

1

1

2017

0

0

0

0

1

1

2

1

小計
エルフルト大学
ドイツ

岐阜大学基金による本学学生の海外渡航支援①短期留学（派遣）奨学金

ランポン大学3名【海外渡航支援事業（一部抜粋）】（ 2 ）国際交流促進のための奨学寄附金の支援

スブラス・マレット
大学

ボゴール農科大学

エジプト

合 計*原則として、種別のうち研究留学、学会、調査については、渡航者から提出された J-TAS（JCSOS トータルアシスタンスサービス）
うち日本人学生の申請書に記載されている目的から分類した。
うち留学生

0

2016

小計

12名

タイ

インド工科大学
グワハティ校

学生
受入

2015

小計

※留学生
※留学生

パーダボルン大学

ノーザン
ケンタッキー大学

学生
派遣

タイ

獣医学専攻
D1
獣医学専攻
D3
獣医学専攻
D3
総合教科教育専攻
M1
生産環境科学専攻
M2
生産環境科学専攻
M2
生産環境科学課程
4
生産環境科学専攻
M2
生産環境科学課程
3
生産環境科学課程
3
生産環境科学課程
3
生物生産環境科学専
自然科学技術研究科
M1
攻応用生物科学部
生産環境科学課程
4
応用生物科学部
生産環境科学課程3

チューリッヒバリ

ウエストバージニア
大学

インドネシア連合獣医学研究科
連合獣医学研究科
連合獣医学研究科
教育学研究科
応用生物科学研究科
応用生物科学研究科
応用生物科学部
応用生物科学研究科
応用生物科学部
応用生物科学部
応用生物科学部

スイス
インドネシア

教職員 教職員
派遣
受入

種別

スウェーデンD2

2017.8.28-31

※留学生

インド

獣医学専攻

バンコク

5 ．大学間学術交流協定先との交流状況

カナダ

その他

連合獣医学研究科

タイ

計

アメリカ

学会＊

特別支援学校教員養1
成課程
特別支援学校教員養1
成課程
生物資源科学専攻
D3
生物資源科学専攻
D2
生物環境科学専攻
D3
生物環境科学専攻
D2
生物生産科学専攻
D3
生物生産科学専攻
D3

備考（助成金など）

オーストラリア

教育学部

渡航先
期 間
学科等
学年
国
大学・機関等
獣医学専攻
D3
オーランド
2017.4.25-5.2
アメリカ合衆国
獣医学専攻
D2
ワシントン DC2017.6. 7 -15
生物資源科学専攻
D 3 フランス
ナント
2017.7. 2 - 7
獣医学専攻
D 3 シンガポール シンガポール
2017.7.16-22
特別支援学校教員養1
成課程
バ ン コ ク、 ハ ノ イ 師 範
タイ、ベトナム2017.8.27-9.3
大学
特別支援学校教員養1
成課程

バイロイト大学
小計②優秀学生の海外派遣プログラム助成
学生表彰者及び応援奨学生を主な対象として、学術交流協定を締結している外国の大学での短期間プログラム等へ参加する学生に支援した。

（ 3 ）バロー・V ドラッグ海外研修奨学金助成事業
海外の大学、研究機関等において研究を行う大学院生に対し、学生としての資質の向上、国際的人材育成を目的に支援した。

68

資料

資料

69

Ⅳ

Ⅳ
6 ．海外オフィス・研究施設
教職員 教職員
派遣
受入

種別
ハンガリー

パンノン大学

バングラデシュバングラデシュ
農業大学

0

1

3

0

2016

0

0

2

0

2017

0

0

2

0

1

2015

9

2016
2017

1

0

2016

0

0

0

0

0

2017

0

0

0

0

7

0

2015

0

0

0

1

1

0

1

2016

0

0

0

0

0

1

0

1

2017

0

0

0

0

1

1

2

0

2015

0

0

0

0

2015

0

1

0

0

2016

0

0

0

0

2016

0

1

0

1

2017

0

0

0

0

2017

0

3

0

0

2015

0

0

0

1

10

8

2

3

2016

0

0

0

1

2015

0

0

0

0

2017

0

0

0

1

2016

0

0

1

0

2015

0

0

0

0

2017

0

0

0

0

2016

0

0

0

0

0

0

1

0

2017

1

0

0

0

2015

0

0

0

0

2015

4

2

0

1

2016

0

0

0

0

2016

6

0

1

0

2017

0

0

0

0

2017

3

6

0

2

0

0

0

0

2015

0

0

0

4

2015

7

2

0

0

2016

0

0

0

3

2016

4

1

0

0

2017

0

0

0

3

2015

0

0

0

0

2016

0

0

0

0

ブラジル
マレーシア
リトアニア

韓国

ソウル科学技術
大学校

木浦大学校
小計

70

資料

華僑大学

吉林大学

広西大学

江南大学

2

0

0

0

3

0

0

2015

-

-

-

-

2017

0

0

0

0

2016

6

7

4

2

2015

5

0

0

0

2017

15

12

3

9

2016

0

1

0

0

21

19

7

11

2017

3

0

0

0

2015

0

0

0

0

2015

0

0

0

2

2016

0

0

0

0

2016

0

0

0

3

2017

1

0

0

0

2017

0

0

0

8

2015

0

0

0

0

2015

2

3

0

0

2016

0

0

0

0

2016

4

0

2

0

2017

1

0

0

1

2

0

0

1

2015

0

0

0

0

2016

1

0

0

0

2017

0

0

0

0

2015

0

0

2

3

2016

0

0

2

3

2017

0

0

2

0

2015

1

0

0

4

2016

0

0

1

4

2017

0

0

0

4

2

0

7

18

小計
高麗大学校

内蒙古農業大学

国

ベトナム

カウナス工科大学

内蒙古大学

13

小計
ヴィータウタス・
マグヌス大学

内蒙古師範大学

中

フランス

2017
小計
マレーシア国民大学

学生
受入

0

小計
ハノイ工科大学

学生
派遣

1

小計
パリ第11大学

教職員 教職員
派遣
受入

種別
2015

小計
カンピーナス大学

学生
受入

2015

小計
ダッカ大学

学生
派遣

西南交通大学

浙江大学

電子科技大学

同済大学

2017

3

0

1

0

32

12

1

29

2015

108

73

66

61

2016

58

58

75

40

2017

90

62

88

41

256

193

229

142

小計
合

計
総

計

●岐阜大学海外オフィス
設置場所

国・地域

設置時期

岐阜大学上海オフィス

中国

2009年 5 月

岐阜大学ダッカ大学内オフィス

バングラデシュ

2009年 8 月

岐阜大学スブラス・マレット大学オフィス

インドネシア2014年12月

岐阜大学広西大学内オフィス

中国

2015年 3 月

●共同研究施設
設置場所

国・地域

設置部門

設置時期

ボゴール農科大学

インドネシア

天然物化学

2014年12月

スブラス・マレット大学

インドネシア環境科学

2015年12月

ダッカ大学

バングラデシュ生化学

2015年12月

カセサート大学タイ

微生物学

2016年 2 月

アンダラス大学

インドネシアポストハーベスト工学

2017年 7 月

7 ．国際共同研究等の採択実績●日本学術振興会 国際交流事業実施状況一覧
種別

採用者

交流先

※本年度より該当年度内に実施された事業を掲載
研究課題

期間

バンガバンド・シェイク・ムジ
野菜用アマランサスの色素形成、
論文博士号取得希望者に対 応用生物科学部
プール・ラーマン農業大学（バ2016-2019環境ストレス耐性ならびに遺伝する支援事業
大場 伸也（教授） ングラデシュ）（ 3 年）
的多様性の研究
Umakanta Sarker（教授）
二国間交流事業
韓国（NRF）との共同研究

工学部
忠南大学校（韓国）
小林 孝一（教授） Hyun-Do Yun（教授）

老朽化した鉄筋コンクリート構
2017-2019
造物の耐荷性と耐久性の SHCC
（ 2 年）
による向上

インド工科大学グワハティ校
二国間交流事業
応用生物科学部
北東インドにおける生物資源利 2018.2. 1 - 4（インド）
インド（DST）とのセミナー 海老原章郎（教授）
用の将来構想（ 4 日）
Vimal Katiyar（准教授）
外国人招へい研究者事業
工学部
アイオワ州立大学（米国）
外国人招へい研究者（短期） 小島 悠揮（助教） Robert Horton（教授）

土壌物理学による地盤工学、土 2017.5.20-6.2
壌学、作物学の連携（14日）

インド工科大学グワハティ校 非スラグ型バイオマス・低品位
外国人招へい研究者事業
工学部
2017.10.15-12.13（インド）
石炭高温ガス化プロセスに関す
外国人招へい研究者（短期） 板谷 義紀（教授）（60日）
Mahanta Pinakeswar（教授） る研究
外国人招へい研究者事業
外国人特別研究員（一般）バングラデシュ農業大学（バン2015.5.29
応用生物科学部
合成プロモーターを用いた感染
グラデシュ）-2017.5.28
山本 義治（教授）
応答の分子マーカー群の開発
Most. Hushna Ara Naznin（24ヵ月）

外国人招へい研究者事業
外国人特別研究員（一般）

インド工科大学グワハティ校 統合ゲノムワイド関連解析によ 2016.4. 1
応用生物科学部（インド）
る活性酸素シグナルとストレス -2018.3.31
小山 博之（教授）
Sadhukhan Ayan
耐性の解明
（24ヵ月）

外国人招へい研究者事業
外国人特別研究員（一般）工学部
王 志剛（教授）

種別

採用者

湘潭大学（中国）
Dong, Wenzheng

本学受入先

マルチスケール解析による高強 2016.11. 1
度鋼板のプレス成形における焼 -2018.10.31付き機構の解明（24ヵ月）

研究課題

期間

外国人特別研究員
サマー・プログラム

インディアナ大学
地域科学部
日本でのアフリカ系アメリカ人 2017.6.13-8.23（米国）
ラッセル，ジョン・ゴードン（教授） の人種体験（72日）
Gray La Teeka Elease

外国人特別研究員
サマー・プログラム

モントリオール理
工学部
工科大学（カナダ）
仲井 朝美（教授）
Lapointe Felix

熱可塑性樹脂複合材料の引抜成 2017.6.13-8.23形に関するモデリング
（72日）

資料

71

Ⅳ

Ⅳ
●日本学術振興会 研究者養成事業（国際関係）実施状況一覧
種別

採用者

交流先

課題

期間

テキサス A&M 大学（米国）
癌転移抑制作用を有する薬用樹
2016-2018
Mohammad Nasir Uddin（ 准 教 木および薬用植物由来成分の探（ 2 年）
授）索と作用機序の解明

連合農学研究科
山内 恒生

海外特別研究員

実施イベント●（公財）田口福寿会国際学術交流助成金採択一覧
区分

派遣

招へい

採用者

学術交流先

研究課題

研究期間

教育学部
巽 徹（教授）ノーザン・ケンタッキー大学（アメリカ）

協定大学と連携した短期留学プログラムの発展

2018.8.28-9.9

工学部
路姍（助教）

同済大学（中国）

Multi-user coding for visible light
communications

2018.7.15-7.22

応用生物科学部
乃田 啓吾（助教）

スブラス・マレット大学（インドネシア）

地域資源の活用による土壌水分保持力改善に関する共同研究

2018.5.29-6.1

工学部
アンダラス大学
リム リーワ（准教授） （インドネシア）

クロマトグラフィーによるナノ粒子の高精密分離分析システムの確立

2018.7.21-8.4

工学研究科
仲澤 和馬（教授）

メティラ大学（ミャンマー）

授業研究とアクティブラーニングを位置づける物理学実験教育の研究

2018.10.10-10.20

保健管理センター
西尾 彰泰（准教授）

マハサラカーム大学（タイ）

日タイにおける障害者教育、およびサポートシステムの比較研究

2018.4. 4 -4.10

開催時期

実施部局

●留学生の就職に対する支援、セミナー開催数
実施イベント

開催時期

外国人留学生支援
岐阜県＆企業見学バ 8.8
スツアー

外国人留学生向け就 10.18職活動支援コース
12.6
個別相談

11.152018.3.15

地元企業との交流会 11.15

実施部局

形式

内容

【主催】OKB 大垣共立銀行
海外事業推進部【後援】岐阜県、岐阜大学、 セミナー
岐阜経済大学、岐阜・ベト 企業見学
ナ ム 友 好 協 会、VYSATOKAI 、KOTRA①岐阜県セミナー②工場見学・会社説明
訪問先
丸章工業株式会社（美濃市）
株式会社東海化成（関市）【主催】就職支援室・グローカル推進本部

第1回
第2回
第3回
第4回

【主催】グローカル推進本部【主催】
グローカル推進本部・岐阜
信用金庫

講義・
実習
相談

オリエンテーション・自己分析
企業分析
応募書類
面接訓練

各種就職活動相談

外国人留学生向け実 12.13践型ワークショップ 2018.1.30

第 1 回 内定者就活体験談
第 2 回 ビジネスマナー研修【主催】グローカル推進本 ワーク
第 3 回 グループディスカッション部
ショップ
第 4 回 プレゼンテーション訓練
第 5 ・ 6 回 模擬面接訓練

外国人留学生積極的
活用企業代表者との 2018.1.24
交流会【主催】グローカル推進本部・経済産業省中部経済産
業局

交流会

ものづくり企業の社長等との交流会

外国人留学生対象社
2018.1.30
長を囲む夕食懇談会【主催】グローカル推進本部

懇談会

三幸電機株式会社代表取締役社長を囲む懇談会

第 4 回外国人留学生
2018.3. 9
企業見学バスツアー

会社説明・工場見学
訪問先【主催】OKB 大垣共立銀行
企業見学 西濃運輸（大垣市）
海外事業推進部
安藤鉄工（池田町）
ハシマ揖斐工場（揖斐川町）●留学生の地域イベント等への派遣実績
事業名

主催者

参加人数

4 .19

中部学院大学短期大学部附属幼稚園との交流会

中部学院大学短期大学部附属幼稚園

5 .29

中部学院大学短期大学部附属幼稚園との交流会

中部学院大学短期大学部附属幼稚園

1

6 .23

岐阜鵜飼見学

国際ソロプチミスト岐阜

18

7.7

ぎふ長良川の鵜飼

岐阜市役所

商工観光部

25

7.7

中部学院大学短期大学部附属幼稚園との交流会

中部学院大学短期大学部附属幼稚園

2

7 .28- 7 .30

一宮七夕ホームステイ

一宮市国際交流協会

9

7 .29

国際交流ボーリング大会・街頭啓発活動

第 1 ブロック青少年育成市民会議

38.1

鵜飼観覧の夕べ

岐阜西ライオンズクラブ

23

8 .17- 8 .23

JAPAN

JAPAN

1

8 .17- 8 .29

2017東アジア・サマースクール

奈良県・奈良県立大学

3

9.1-9.3

平成29年度留学生・奨学生地域交流集会

育英友の会

2

9.4

中部学院大学短期大学部附属幼稚園との交流会

中部学院大学短期大学部附属幼稚園

3

9 .29

西濃学園

西濃学園中学校

6

9 .30

中部学院大学短期大学部附属幼稚園との交流会

中部学院大学短期大学部附属幼稚園

3
6

TENT

1

TENT 開催委員会事務局

10.13

岐阜大学事務系職員グローバルマインド醸成研修

岐阜大学

第1部
Sweets 試食会【参加企業】 4 社（有）ウィル、浪速製菓（株）、みの食製菓（株）、若尾製菓（株）
第2部①参加企業からの企業説明 ②企業と留学生の交流会
説明会・【参加企業】16社
交流会
アサヒフォージ（株）、今井航空機器工業（株）、（株）オンダマテック、和月ホールディングス（株）、岐阜産研工業（株）、
岐阜プラスティック工業（株）KTX（株）、サンラリー（株）、（株）島由樹脂、昭和商事（株）、（税）TACT 高井法博会計事務所、（株）トーカイ、（株）ナベヤ、（株）樋口製作所、（株）
武芸川精工、（株）メイホーホールディングス

10.13

中部学院大学短期大学部附属幼稚園との交流会

中部学院大学短期大学部附属幼稚園

2

10.14

金華山登山

岐阜市青年団 OB 会

35

10.17

歌舞伎観劇会

十六会

1

10.18

大野町柿生産者との交流会

大野町かき振興会 JA いび川、揖斐農林事務所

8

10.29

ハローギフ・ハローワールド2017

岐阜県国際交流団体協議会

20

11.12

留学生委員（12月、2018年 2 月にも活動）

岐阜市国際交流協会

4

11.17

中部学院大学短期大学部附属幼稚園との交流会

中部学院大学短期大学部附属幼稚園

5

11.25

第16回岐阜県内外国人留学生日本語弁論大会

岐阜県地域留学生交流推進協議会

5

12. 2

和太鼓箏演奏会の鑑賞と体験

国際ソロプチミスト岐阜

15

12.10

第23回餅つき大会

国際交流の輪∽黒野

34

2018. 1 .22

中部学院大学短期大学部附属幼稚園との交流会

中部学院大学短期大学部附属幼稚園

5

講演会

2018. 1 .23- 2 . 5

英語ネイティブボランティア

岐阜県立関高校4

2018. 1 .27

岐阜ゾンタクラブ総会

岐阜ゾンタクラブ1

2018. 1 .27- 1 .28

オペラ「人道の桜」

岐阜県教育文化財団

52018. 2 .22

ミャンマー語通訳

U-TOPIA

留学生就職促進プロ
11.17
グラム講演会【主催】グローカル推進本部

外国人留学生交流
11.22
フォーラム

講演会・パネル 講演 十六総合研究所【主催】グローカル推進本
ディスカッショ （自社紹介 アピ株式会社・株式会社 KVK）パネルディスカッ部・十六銀行ン・座談会 ション、座談会

資料

講演会 「マレーシアに向けた商品設計と企業展開」の講演会

開催件数：11件

外国人留学生の採用動向＆活用事例紹介

対応件数：30件

72

内容【主催】グローカル推進本
部・留学生センター

日時

8．
留学生の就職支援・留学生の地域貢献

形式

マレーシアに向けた
11.24
商品設計と企業展開

1
派遣数：251名

資料

73

編集後記
岐阜大学国際交流年報2017が発行されました。本年報では過去の年報を踏襲しながらも、より皆様に読んでいただき、また資料として活用していただけるよう、年報ワーキンググループで検討を行ってきました。例えば記事の構成では各部局の記事を 1 ページにまとめるとともに、留学生セン
ターや保健管理センターの「国際化サポート」に関する記述と国際交流活動を整理して記述し、また学生の海外派遣実績等については「資料」として年報後半にまとめました。また、表紙のデザイ
ンやタイトルも、さすがに「地球を回す」のは無理でしたが、若干変更しております（お気づきになられたでしょうか？）。
一方、インド工科大学グワハティ校、マレーシア国民大学との JD 専攻の設置や地域科学部の国際教養コースの初の学生派遣、ESL プログラムによるアルバータ大学短期語学研修など、本学の国際化を巡る状況は更に充実しており、それに伴い年報の内容もますます充実したものとなっております。ぜひお手に取っていただければ幸いです。
最後になりましたが、ご多忙の中本年報の刊行にご協力いただきました皆様に、心から御礼を申しあげます。
2018年 6 月
編集担当
グローカル推進本部委員
地域科学部

合掌

顕

岐阜大学国際交流年報20172018年 6 月

発行

編 集

国際交流推進及び国際交流 IR 部門
年報ワーキンググループ
合掌
吉成

顕（地域科学部）祐子（日本語・日本文化教育センター）

野々村晴子（グローカル推進本部）
松井真弓（グローカル推進本部）

グローカル推進本部国際総務室・留学支援室

岐阜大学グローカル推進本部〒501-1193 岐阜市柳戸 1 - 1
TEL：058-293-3351
Ｅ-mail：kokusaik@gifu-u.ac.jp
HP：http://www.gifu-u.ac.jp/international/
印刷・製本

西濃印刷株式会社〒500-8074 岐阜市七軒町15番地

Online edition: ISSN 2432-2032 Print edition: ISSN 2432-2024