学校法人 東京滋慶学園 日本医歯薬専門学校 学校関係者評価委員会 評価結果および改善方法【平成30年6月7日実施 学校関係者評価委員会をうけて】
自己評価

大項目

1
教
育
理
念
・
目
的
・
育
成
人
材
像

点検・評価項目

1-1-1
理念・目的・育成人材像は定められているか優れている…3
適切…2
改善が必要…1

3

評 価

自己点検・自己評価項目総括

1-1-3
理念等の達成に向け特色ある教育活動に取組
んでいるか

1-1-4
社会のニーズ等を踏まえた将来構想を抱いているか

2-2
理念に沿った運営方針を定めているか

2-3
理念等を達成するための事業計画を定めているか

2-4
設置法人は学校運営のための組織を整備し、組織運営を適切に行っているか

学校関係者評価委員よりの御意見・女性の働き方改革等、女性の活躍の場の拡大は時代の流れであり視点としては評価大です

日本医歯薬専門学校が養成している人材は医療専門職であり、学科商品の特性から女性が中心である。
女性のさらなる活躍の場が拡大することを見据え、学校運営・学生（卒業生）サポートをしている。

3

3

優れている…3
適切…2
改善が必要…1

滋慶学園グループ 日本医歯薬専門学校は、理念・目的・育成人材像を以下のように定めてい ・建学の理念（実学教育、人間教育、国際教育）る。「職業人教育を通じて社会に貢献する」ことをミッション（使命）としている。同時に、【建学の理 ・４つの信頼（学生からの信頼、高等学校からの信頼、業界からの信頼、地域からの信頼）念】の実践を通じて、【４つの信頼】を得ることを目指している。さらに【3つのポリシー】を明確にし ・３つのポリシー（アドミッションポリシー、カリキュラムポリシー、ディプロマポリシー）
入学・在学・卒業まで一貫性ある教育方針を策定・実施している。
また本校では、今後の社会環境の変化・動向を鑑み以下の組織目的とした。広報を主眼とした新たなコンセプトの設定「あなたらしく 女性の『学びたい・働きたい』を叶える学校」 を目指し運営をしている。
常に業界等の人材ニーズを把握し、学校・学科商品を定めている。

1-1-2
育成人材像は専門分野に関連する業界等の人材ニーズに適合しているか

特記事項（特徴･特色･特殊な事情等）

3.0
ミッションや理念は教育指導要領、学生便覧に記載されており、研修等で教職員や講師に至るま 文部科学省（中央教育審議会答申）を中心とした取組みにもあるように、職業観、勤労観を身につけ、「自立で周知し、特色ある教育活動の取組みが図られている。また、学外に向けては、ホームページや や仕事に必要な力の基盤を育てる」ためにも、入学前の時期から在学中、さらに卒業後に至るまでの期間
学校パンフレット、オープンキャンパスなどを通じて理解して頂くことに努めている。
をキャリア教育の場と捉え、一貫した内容でのフロー教育を組み立てていくことが必要である。

・入学前から在学中そして卒業後まで一貫したフロー教育がなされている。ここまでやっている学校は無いと思います。今後も続けて欲しい・業界のニーズに対応してイノベーションを具体的に打ち出している姿勢の素晴らしさを思料する

今後も社会の変化に対応していくためにも、キャリア教育の視点を組み込んだプログラムの整備 業界からの要望があった「視能訓練士」養成学科（Ⅰ部・Ⅱ部）はH29年4月開講にいたる。
にも着手し、入学前～在学中～卒業後の期間を通じてのフロー教育を実施している。

3
明文化、文章化され定められた運営方針を基に、学校運営に関わる全ての人に会議や研修を通 学校で定めた運営方針・実行方針に基づき、具体的なアクションプランである実行計画を策定するが、そのじて周知徹底すること、そして、共感してもらうことに、年間を通じて力を入れている。
策定に関しては実際の現場担当者が運営方針・実行方針と統合した上で作成している。

3

3

3

運営方針同様、明文化、文章化され定められた事業計画を基に、学校運営に関わる全ての人に事業計画達成に向けてのチェックはそれぞれの現場の責任者から構成される運営会議により、月2回実会議や研修を通じて周知徹底すること、そして、共感してもらうことに、年間を通じて力を入れてい 施している。
る。

・数値目標が出来ない業種のプロセス評価は「見える化」になり結果として個々人の達成感になる

意思決定システムは事業計画に会議として明文化し、確立されている。また、会議は教職員の研 会議は １．法人理事会・評議員会 ２．学校戦略会議 ３．法人学校運営会議 ４．運営会議（学校の目標
修の場でもあると考えている。問題を早期に発見した後の数字分析、仮説立案、実行、検証の思 達成に向け、発生する問題解決会議） ５．学校全体会議（決定事項の周知） ６．学校学科会議・部署会議
考サイクルは、様々な業務の場面に役に立てられている。
（部署の問題解決会議）７．グループ各委員会会議８．様々なプロジェクトの会議がある。

・教員として多岐にわたる業務が存在している。その役割や体制が構築されている

2
学
校
運
営

2-5
人事・給与に関する制度を整備しているか

2-6
意思決定システムを整備しているか

33採用計画と人材育成のための研修は、システムとして確立され、有効に機能している。 採用にあ 数値目標を達成する過程の業務や、数字だけでは評価できない業務も過程を評価できるよう「プロセス評
たっては、学園本部が中心となり、採用広報や、採用試験を実施している。採用は採用基準のも 価」を導入している。目標は常に、健全な学校運営・学科運営を実現できているかの視点で立て、評価も公と、厳正に実施している。また、その後の教職員の育成には、最も力を入れている。そして、目標 平に行い、学校・学科の成長と教職員の成長に結びつくようにしている。半期・年度末に目標に対して到達管理制度に基づき、成果に応じた人事や賃金決定が行われている。
度等をフィードバックし振り返りを実施している。

意思決定に関しては、決定事項の優先順位付けと意思決定を行う機関を明確にしている。また、 意思決定機能については、それぞれの「会議」がその役割を果たすが、決定事項に関しては「議事録」を残毎年短期的、中長期的視点に立っての事業計画の策定を行っていることで、目標志向性の高い し、学校全体で共有できる仕組みとなっている。また全体会にて全教職員へ決定事項の周知徹底を図って組織運営が行われている。
いる。

業務のマニュアル化とシステム化が推進されたことと、グループ内のコンピュータ関連会社の協力 学生の教育・就職・学費入金等、学生に関わる情報処理についてはすべて一元化された運営を行っておにより、個別ごとのセクションの情報システム化・効率化が推進されている。
り、学生情報にブレがないようにシステム構築をしている。
2-7
情報システム化に取り組み、業務の効率化を図っているか3-8-1
理念等に沿った教育課程の編成方針、実施方
針を定めているか33

各学科の教育目標、育成人材像は、その学科に対応する業界の人材ニーズに向けて正しく方向 人材ニーズの変化や業界そのものの変化に伴う学科の養成目的/教育目標の見直しやカリキュラムの再付けられている。
構築に専従的に関わるファカルティ・ディベロプメント・コーディネーター（FDC）が組織されており、定期的に各学科の教育目標、育成人材像は、常に業界のニーズを反映させるため、毎年上半期終了時点 会議の中で学科の運営状況をチェックする機能を持っている。職業実践専門課程の認定を受ける際に業界から業界・学科・競合校の各調査に着手し、それらから業界ニーズを読み取り、確実に応えられる との連携をさらに強化している。
教育目標、育成人材像を設定している。

3.0
・明文化、文章化の試みの実施が素晴らしい。これが具体的なものの集積結果としてある事がよく、またこれを気づくための会議・研修の実施も徹底できている

3-8-2
学科毎の修業年限に応じた教育到達レベルを明確にしているか3-9-1
教育目的・目標に沿った教育課程を編成してい
るか

3-9-2
教育課程について、外部の意見を反映しているか

3-9-3
キャリア教育を実施しているか

3

3

教
育
活
動

3-10
成績評価・修了認定基準を明確化し、適切に運用しているか3-11
目標とする資格・免許は、教育課程上で、明確に位置づけているか
資格取得の指導体制はあるか

3-12-1
資格・要件を備えた教員を確保しているか

3-12-2
教員の資質向上への取組みを行っているか

3-12-3
教員の組織体制を整備しているか

4-13
就職率の向上が図られているか

4-14
資格・免許の取得率の向上が図られているか・「キャリア教育ロードマップ」「教師面談」等を通して「働き方改革」に連動していくことも大事だと思います。ただ、様々な取組みが「多忙性」になっていないか？を常に確認しながらの取組みが大事だと思います3

3

現在実施している様々なプログラムを、キャリア教育の視点を持って体系的に組み直すことで、よ 学園グループのキャリア教育に対する考え方をまとめた「キャリア教育ロードマップ」を作成し、それに基きり効果的なキャリア教育を提供することができている。
プログラムを構築している。
また学校の取り組みとして入学前セミナー、導入教育、実習前後教育、就職講座をフローで実施し、専門職就職へのモチベーションを強化し、勤労観の養成に努めている。

3

3

3

3

3

3

2

4
教
育
成
果

カリキュラムの編成に関しては、養成目的・教育目標を定め、その上で学期ごとの到達目標へと落とし込んでいる。さらに学期目標を達成するために必要な科目を設定することにより適正な配置がなされている。

卒業生に関しては同窓会、卒業生勉強会、関連業界に関しては担当部署であるキャリアセンターが中心になり、意見聴取を行っている。
また教育課程編成委員会により、各学科に関連する業界関係者（杉並区歯科医師会会長・東京
都歯科衛生士会会長等）からの評価や意見聴取を行っている。

3
3-9-4
授業評価を実施しているか

各学科の教育目標、育成人材像を構成する知識、技術、人間性等は、業界の人材ニーズレベルに照らして、また学科の教育期間を勘案して、到達することが可能なレベルとして、明確に定めら
れている。

3

授業アンケートとオープン授業を通して、授業評価を実施しているが、受ける学生の視点と、行う アンケート内容は下記の4区分16問に自由意見を加えた形式としている。
講師の視点の２つを重視している。授業アンケートとオープン授業によって明らかになった授業改 区分１）授業内容 5問 区分２）授業手法と教員の行動 5問
善点については、講師面談を通じて、担当講師へのフィードバックを行っている。
区分３）教育効果 3問 区分４）学生の行動 3問

33.0

成績評価と単位認定の基準は、学則および学則施行細則によって明文化されており、教育指導 各科目についてＡからＥの５段階評価を行う。Ａ・Ｂ・Ｃを合格とし、Ｄ・Ｅを不合格とする。科目の評価は、定要領及び学生便覧にしっかりと明記し、教職員や講師、学生に周知徹底している。また、それらに 期試験および小テストにて評価する。
基づき学生指導・支援にあたっている。
科目の評価が不合格（５９点以下）の者をＤ評価、出席率が基準に満たない（６９％以下）者をＥ評価とし、再試験を行う。その評価は最高Ｃ評価とする。

・臨床実習に向かうための「実習前教育」にて基本的なマ
ナーや社会人としてのルール・みだしなみは厳格に指導していくべきだと思う。こんなことまで言わないとわからないの？
というケースが多いので取得目標資格について、教育指導要領及び学生便覧に明記し周知している。各学科における資 滋慶学園グループのグループ力を活かし、学校、学科を超えて受験サポートを行う組織として国家試験対格検定は100%合格を目標に早期対策を実施。また個別フォローを行い、歯科衛生士学科Ⅰ部で 策センターを設置している。このセンターは合格率の向上を目的とし、様々な活動（E-ラーニングの運用、過64名受験・63名合格（98.4％）、歯科衛生士Ⅱ部で65名受験全員合格（100％）、視能訓練士学科 去問題分析、オリジナルテキストの作成、模擬試験の作成・実施など）を行っている。
Ⅱ部で17名受験・16名合格（94.1％）実績となった。今後も１００％合格のための指導体制を確立していく。
学科の教育目標を達成するために、その分野のスペシャリストであると同時に法で定められた要 講師との共有資料として、下記が挙げられる。
件を満たしていることを講師採用の基準に据えている。採用講師に対しては、講師会議や科目連 ①講師契約書
②学年暦
③時間割
絡会を通して、授業運営上の留意点、成功事例、学校の理念、望む方向性、養成したい人物像等 ④教育指導要領 ⑤科目シラバス ⑥国家試験出題基準を共有し、コンセンサスを図っている。
全教職員対象の研修・会議において授業技術の向上に繋がる内容を取り入れている。かつ、
オープン授業、授業アンケートを実施している。
また学園グループの研修制度も充実している。

・きめ細かく学生に向き合って入学～卒業後まで見ていく姿
勢が素晴らしい。授業内容のチェック、構成がなされており
キャリア教育としての成果、資格試験合格率の高さに現れている

オープン授業および授業アンケートの目的は共通して教育力の向上であり、ＦＤＣ等が評価し良い点、改善点をフィードバックする。授業アンケートは16問を数値化し項目の課題と自由記述を各講師へフィードバックする。
学園グループの研修は教職員カウンセリング研修（1次・2次）および歯科衛生士教員研修が実施されている。

事業計画の中に組織図、職務分掌などを明記し、毎年、それぞれの部署で組織役割表を作成して業務分担や責任体制を明確にしている。
また、講師会議や科目連絡会議によって専任・兼任の連携、協力体制を構築し、授業アンケートの実施およびフィードバックに取り組んでいる。

開校以来、就職希望者の内定率は１００％を維持できている。また取得した資格や学んだ知識、 就職率の向上を図るためのキャリアセンターの活動は、習得した技術を活かせる現場への就職（専門職就職）も、９５％以上の高い水準を維持することが ①入学希望者には実習、就職活動、そして卒業後の勤務に対する具体的なイメージを持ってもらう。
できている。
②在校生に対して実習・就職支援（就職斡旋や求人開拓活動、実習先・アルバイト先訪問）を行う。
一方で課題は、家庭やパートナーの転勤や転居に伴って、就職場所や時期を決定できずに就職 ③同窓生（卒業生）に対しては、勤務先訪問、スキルアップ講座の提供や再就職支援を実施する。
しない学生の増加が傾向としてみられることである。キャリアセンターと教務スタッフが、資格を活 ④キャリアコンサルタントを配置して、勤労観の育成、キャリアプランの作成、具体的な就職試験対策を個かして働くことの社会的使命や自身のライフプランでの重要性を、連携を図りながら継続して学生 別に指導している。
に伝えていくことが平成30年度の重要な指導方針である。
各学科で資格取得の目標を達成するために、対策講座を設け実施している。
平成29年度歯科衛生士国家試験【全国平均合格率：94.7％ 全国平均新卒合格率：98.0％】
・歯科衛生士学科Ⅰ部新卒合格率：98.4％ ・歯科衛生士学科Ⅱ部新卒合格率：100％
平成29年度視能訓練士国家試験【全国平均：97.7％ 全国平均新卒合格率：99.4％】
・視能訓練士学科Ⅱ部新卒合格率：94.1％

・キャリアコンサルタントの配置は週何回？活用（使用）状況はどうか？個人個人の支援活動に１つとして重要だと思います

歯科衛生士学科においては、抜本的な指導体制の改革を実施。「個人の力量で対応」「直前対策で引き上げる」といった旧来のやりかたを改め、教員全員で年度当初から対策をおこなっていくことで一定の成果を得た。
視能訓練士学科においては、初年度の国家試験でもあり、教員全員で習熟度別、個別の指導が実施できた。両学科ともに次年度に向けて不合格者の支援も同時に行っていく。
次年度は既卒生の受験者の全員合格を目指していくことも両学科で決定している。

4-15
卒業生の社会的評価を把握しているか・業界からは新卒採用について学校の成績も重要だが、人間性に重きを置く感は否めない。近年は仕事についての考え方や社会のルールがわからない学生が多くなっているように思います

卒業生の活躍が業界で評価されており、求人票や実習先の多さにも現れている。
同窓会活動の2年後の自律を目指し、卒業生と学校、または卒業生間の関係構築が課題であるため。
学校全体で求人倍率は17.8倍（3715人分/208人）となっている。
①卒後教育として、卒業生対象の勉強会の一昨年より継続的に開催している。
学校として卒業生の業界での活躍を卒業生訪問を通じて確実に把握していく。
②卒後支援として、昨年より開始した全卒業生の就職先訪問を継続実施している。
H29年度に実施した同窓会及び卒業生勉強会では、のべ99名の卒業生が参加し、卒業生のモチ ③卒後就業支援として、就業相談と求人斡旋を行っている。
ベーション向上とスキルアップにおいて一定の成果をあげた。

2.8

・国家試験の不合格者に対して、サポートは良いと思います。様々な卒業後の支援について、卒業生が知らないことも多くあるので知ってもらいたいと思います。
・女性が多いので卒業時に就職が決まっていたとしても、将来的にパートナーとの兼ね合いで転職せざるをえない場合もあるので卒業後のサポートは重要だと思います・資格取得に向けての指導体制は教員全員の協力体制が結果を出している。

5-16
就職等進路に関する支援組織体制を整備しているか3

進路支援体制は整備できている。就職等の進路支援は、年間目標ならびに年間行動計画を立て 業界の人事担当者を招いての学内模擬面接会て実施している。全体指導に加えて、個別指導を行っている。全体での求人倍率は10倍前後で売 全体指導のための就職講座をフロー化と一人ひとりの学生のための就職委員会の設置
り手市場となっている。キャリアセンターでは、業界の情報収集を徹底し、求人時期と求職時期
充実のキャリアセンター組織（実習等のカリキュラムと連動する）を、マッチングさせる対応を強化している。
・キャリアコーディネーター（常勤）2名
・キャリアコンサルタント（非常勤週1回）1名
退学率は低減が図られ、今年度は目標達成できた。

5-17
退学率の低減が図られているか

5-18
学生相談に関する体制を整備しているか
留学生に対する相談体制を整備しているか

5-19-1
学生の経済的側面に対する支援体制を整備し
ているか

3

3

3

5
学
生
支
援

5-19-2
学生の健康管理を担う体制を整備しているか

5-19-3
課外活動に対する支援体制を整備しているか

5-19-4
学生寮の設置など生活環境への支援体制を整備しているか5-20
保護者との連携体制を構築しているか

5-21
卒業生への支援体制を整備しているか
産学連携による卒業後の再教育プログラムの開発・実施に取組んでいるか
社会人のニーズを踏まえた教育環境を整備して
いるか

6-22
教育上の必要性に十分対応した施設・設備・教育用具等を整備しているか

教
育
環
境

学園グループ全体の退学理由傾向を分析し、学生の「学習意欲」と「精神面」の双方から支援の 学生の進路変更に対応するため、学園グループ横断的に「進路変更委員会」を設置し、中途退学から新た方向付けを検討する材料となる「サポートアンケート」を実施している。退学率の低減のため授業 な進路へと向かうための仕組みを構築している。
欠席者・長期欠席者・休学者の個別対応や長期休み前（ゴールデンウィーク・夏休み等）の対策、 【平成２９年度 進路変更実績】
年２回の個人面談実施などに取り組んでいる。
・歯科衛生士学科２名、視能訓練士学科１名が医療事務学科へ転科
・歯科衛生士学科１名が、グループ校へ転校
・他校より、本校へ２名転入

経済的支援体制が整備されている。入学前から入試事務局、学費担当者が一人ひとりの相談を 各種学費サポート制度を取り入れている。
受け、一人ひとりに合った経済的支援を一緒に考えている。保護者の相談も合わせて行ってお【独自の学費サポート制度】
り、在学中も定期的な学費相談を実施している。経済的負担により進学を断念することのないよ・ワーク＆スタディ 5万円入学プラン・10万円入学プラン
う、支援ができている。
【公的支援制度】
・日本学生支援機構奨学金予約採用サポートシステム
・専門実践教育訓練給付金制度

3

3

課外活動の支援体制を地域振興ボランティアへの参加を中心に整備している。地域と共に発展し 各種地域イベントに参加実績がある（10-36-1、10-37参照）。
ていく学校として、地元の行事にも積極的に参加をしている。教職員とともに学生ボランティアも参加し案内・清掃活動他を実施している。

3

提携不動産会社などと連携を図り、生活環境の改善に努めて支援体制を整備している。また、カ GW明けのシンドローム対策(5月病対策)として、一人暮らしコンシェルジュによる面談を実施。
ウンセラーを学内、学外に配置し、悩みがある場合に速やかに相談ができる環境を整えている。
一人暮らしをする学生支援のために「一人暮らしコンシェルジュ」を配置している。一人暮らしを初めてする学生の相談役となっている。また新入生を対象に「一人暮らしセミナー」を４月に開催している。内容は、防犯教育、ネット犯罪等で被害者・加害者にならないための啓蒙を実施。

3

保護者との連携体制を構築している。出席状況その他で問題が見られた場合には、即保護者と 入学式や卒業式において保護者会を実施し、学事報告を行っている。
連絡を取り、状況の共有を図っている。必要に応じ、保護者と学生を交えた三者面談も行ってい また、歯科衛生士学科においては、2年次の戴帽式保護者会、3年次は国家試験保護者会を実施し、報告る。また、年4回成績の発送を行っている。これを通じて定期的に学習進度の確認を行ってもらえ を行っている。
るような体制を整えている。

3

・学生相談室の設置と機能が細やかに実施されている点評
価できます。再雇用求人紹介や復職セミナー等と関連づけて継続的に運営していくことが重要だと思います

学校内に「学生相談室」を設置したことで、①精神面②学費③健康面などの相談をいつでも受け 学生相談室では専門のカウンセラーが対応にあたっている。教職員全員に研修を実施。特に、カウンセリン
入れる体制が整備され、有効に機能している。
グ研修では学園内組織（滋慶教育科学研究所）が主催する「ＪＥＳＣ認定教員カウンセラー資格」を全員に受講させ試験を実施することでカウンセリング技術の均一化を図っている。
留学生に対する相談体制を整備している。学内では事務管理を中心とした担当、および就職、学習支援の担当を設置し、本部機能として留学生センターがあり、生活面等はセンターに所属しているスタッフ（外国人）が対応している。

滋慶学園ｸﾞﾙｰﾌﾟ内医院である「慶生会クリニック」が、学生の身体と精神面の健康管理をしてお 精神面の健康管理については、「滋慶ﾄｰﾀﾙｻﾎﾟｰﾄｾﾝﾀｰ」を中心に、本校に「学生相談室」を設置し、学生生
り、学生の健康管理を担う組織体制は確立されている。安心して受診できる体制が、かなり高い 活全般における不安や悩みの相談に乗っている。
レベルで機能している。また年1回の健康診断や２次検診、インフルエンザ予防接種、B型肝炎ワ
クチン接種等、細かくフォローしている。

・教職員全員がカウンセリングができることはすごく良いと思います。専門のカウンセラーの存在も知っていたが専門職である担任の先生との相談が大切に感じました

2.8
・慶生会クリニックも学生寮も遠方にあるが少々遠方のため使いにくい感否めない

・カウンセラーを活用して学生への配慮の深さを感じる

卒業生への支援体制は整備されている。卒業生のキャリア開発は母校の役割、責任として捉えて 生涯働きながら学び続けることを実現するために下記を実施している。
いる。業界から恒常的な信頼を得るためにも、卒業生の活躍は不可欠である。そのための一助と ・卒後のキャリア開発を目指す卒業生勉強会の実施なるよう、同窓会活動では、交流によるネットワーク拡大を図り、同窓会総会を開催した。
・再就職支援の復職セミナー
・キャリアセンターによる再雇用求人紹介
卒業後の再教育プログラムを業界と連携して実施している。卒業生勉強会や卒業生講師制度を整えている。
社会人のニーズである学費支援を中心に、教育環境を整備している。教育訓練給付金講座の認定、働きながら学べる「ワーク＆スタディシステム」の構築を行ってきた。

3

施設・設備・教育用具等を必要性に対応して整備できている。実習授業に力を入れている本校にとって、学内実習室は「現場を再現する」という視点で整備を行なっている。この実習室で授業を行なってから現場実習に臨むので、皆スムーズに実習をスタートさせる事ができている。
図書室や実習室などの学習支援施設をはじめ、手洗いなどの施設も充分に整っている。
実習室の機器等に関しては点検・整備などの対応も適切に行っており、事業計画によって改築・改修・更新計画をしっかりと立てている。

歯科治療ユニットが１３台配置されている。よって実習授業では、学生３人で１台のユニットを使用している。
これにより、歯科衛生士、アシスタント、患者のそれぞれを体験する授業においては、常にいずれかの役を体験ができるようになっている。結果として高い教育効果を得ることとなっている。
ファントム実習室では、歯科予防処置や診療補助の授業をより実践的に学ぶことができる環境を整えている。
また、昨年度より開講した視能訓練士学科の実習室では眼科外来で使用されるほとんどの機器を揃えており、より実践的な教育を行うことで高い学習効果が得られている。

・インターンシップ、海外研修は「振り返り」をしながら効果的に実施していくことが大切だと思います
・費用負担等もチェックしていく必要があると思います

学外実習(歯科衛生士学科：140施設・視能訓練士学科：30施設）・インターンシップ・海外研修の 平成29年度 海外研修実績
実施は、学園の理念である「実学教育」「人間教育」「国際教育」を高いレベルで具現化しており、 ・歯科衛生士学科：アメリカ（ハワイ）参加者：8名
実施体制を整備している。各学科の養成目的・教育目標に照らしてその教育効果は極めて高いと ・視能訓練士学科：デンマーク（オーデンセ）参加者：9名
考えており、その体制もできあがっている。

66-23
学外実習、インターンシップ、海外研修等の実
施体制を整備しているか【平成２９年度実績；中途退学率3.8％】 ※前年度実績；4.8％

3・各実習室やトイレなど施設、設備は充実したものになっていると思います2.8

・海外研修を実施することは素晴らしいと思います。体験した学生からの発表会などがあるともっと参加者が増えるのではないでしょうか

教
育
環
境

2.8

防災組織を整備しかつ、適切に運用できている。毎年4月、教職員、学生への防災訓練を実施、地震や火災の際の避難経路を常に確認するなど、体制整備とチェックを重視している。現状、災害時の最低限の準備と教職員、学生への動機付けは図られている。

6-24
防災に対する組織体制を整備し、適切に運用しているか
学内における安全管理体制を整備し、適切に運用しているか

7-25
学生募集を適切かつ効果的に行っているか3

3

・緊急地震速報システムを設置し、いざという時に備えている。
・安否確認システムを構築し、万一の際の学生の安否確認の一助としている。
・サバイバルキットを全学生数分＋α備えており、万が一の場合の３日間分の食料、水、防寒への対策を立てている。
学内の安全管理体制を整備しかつ、適切に運用している。救急時における知識の習得と意識付 ・スタッフ用ヘルメットの設置
けは、ＡＥＤや心肺蘇生法の講習会を通じて、十分に行われている。入り口を無人にしないようシフトを組んで受付に常駐、および午後から夜間にかけて専属の担当を置いている。また、危険物の管理に関しても同様である。

学生募集活動は、学則を基に、その年の入学案内、募集要項の通り、適正に行われている。
また、募集活動は学園グループ全体の考え方である「入学前教育」であると同時に「キャリア（意識）形成段階」という点を踏まえ、志望者の状態に合わせたカウンセリングが実施できるように教職員・学生スタッフに対して研修を実施している。受験生にとって職業の正しい理解や医療人としての適性の確認ができるよう、数種類の体験授業や実技特待生講座、授業見学等を実施した。

・学校内は整理整頓、清潔であり図書も広く閲覧できるス
ペースを設けている
・防災の視点からも緊急時の準備ができている

H29年度学生募集
目標（入学定員）250名に対して実績230名
予算上の広報目標230名は達成となる。

・どの専門学校も少子化対策の中で、学生募集については財政面でも大切な取組みと考えます。学生、保護者、就職先等ニーズの検証も大切だと思います

年間を通してオープンキャンパス（平日説明会含む）250回実施

7
学
生
の
募
集
と
受
け
入
れ

8
財
務

7-26
入学選考基準を明確化し、適切に運用しているか
入学選考に関する実績を把握し、授業改善等に活用しているか

7-27
経費内容に対応し、学納金を算定しているか
入学辞退者に対し、授業料等について、適正な取扱を行っているか

入学選考に関しては、アドミッションポリシー・選考方法等を募集要項に明示し、決められた日程 将来の希望分野への適性をきちんと見極めるため、面接の比重を多くしている。結果として、学力のみにとに実施している。入学試験後は、学科長以上で構成される、「選考会議」により、学則および募集 らわれない、モチベーションの高い学生確保に役立っている。
要項に明記してある基準に基づいて合否を確定している。

3

3

3

8-28-2
学校及び法人運営に係る主要な財務数値に関する財務分析を行っているか

38-31
私立学校法に基づく財務公開体制を整備し、適切に運用しているか

9-32
法令や専修学校設置基準等を遵守し、適正な学校運営を行っているか

9-33
学校が保有する個人情報保護に関する対策を実施しているか

2.8

3

以下のチェック機能がある。
事業計画（財務計画・収支予算書）
１．学園本部によるチェックと理事会・評議員会による承認
２．四半期ごとの学園本部によるチェック
３．修正予算の作成：学園本部によるチェックと理事会・評議員会による承認
４．計算書類の作成と学園本部によるチェック
５．監事および公認会計士による監査
特に財務数値に関しては、財務専門の部門が右記のようなタイミングで様々な分析・計画等を行 ６．計算書類、事業報告書の理事会・評議員会による承認
い、適切な学校運営ができるような管理を実施している。

予算編成の方法については教育目標を踏まえた上で短期的と中長期的それぞれの視点に立ち、 「当初予算」→「四半期予算・実績対比」→「修正予算」→「決算」という流れの中で、収支計画が実現可能な５年先を見越し、中長期的事業計画を毎年立てその中で収支計画を作成しているが、学校、学園 ものとなり、財務基盤の強化につながっている点が特徴として挙げられる。
本部、理事会・評議員会と複数の目でチェックする為、より現実に即した予算編成になっている。
また、運営会議の中で予算のチェックも実施している。「予算書＝決算書」（計画の時点で精度の 当初予算の基となる「学生数目標」と「学生数実績」との差異が生じないよう、精度の高い目標（予算）設定
高い予算を立てるという考え）という方針の下、執行している。
がより求められる。

・中長期計画の目標設定に対して、単年度目標の位置確
認、時には思いきった年度内改善等も必要だと思います

3.0

・生徒募集との連携プレーも継続的に進めることが大事だと思います

補助金対象ではない当学校において「公認会計士による監査」も受けている。
・きちんとしたシステム化を行い、正確さと公明さが示されていると思います3
財務体制の整備はできている。学園の特徴は、法改正の変化に迅速に対応できる機動力であ 「財務情報公開規程」「情報公開マニュアル」によって、秩序整然たる順序に基づいて情報公開に対処してる。今後も、いかなる法改正にも迅速に対応していくことができる組織体制を維持していく。
いる点が特徴として挙げることができる。

3

3

3

監事監査に際して、業務監査の対象としてコンプライアンスの実施状況についても監査してもらっ 法改正に準じその都度対応している。
ている。
法令や設置基準の遵守に対する方針は文章化され、法令や設置基準の遵守に対応する体制作
りは完了している。
また、教職員への啓蒙として、法令や設置基準の遵守に対する教育または研修は、学校責任者と実務担当者でプログラムを構築し、行っている。

個人情報保護の体制は完了している。
教職員・学生全員がＩＴリテラシー（通信・ネットワーク・セキュリティなど、ITにひも付く要素を理解し、自分の外部機関の「TRUSTe」より国際規格の認証を獲得し、毎年個人情報保護管理状況についての検 目的に合わせて活用できる能力）講習を毎年受講している。
定を受け、ライセンスを更新し、ホームページ上に明記している。

・時代の流れとして、教職員、学生へのコンプライアンスは必須です。特にIT関連についてはきめ細かい対策が必要だと思います。学生さんを安全に守り、育てていく面からもしっかりとした体制が必要です

9
法
令
等

・オープンキャンパスにて歯科衛生士のやりがいや楽しさを知ってもらいたい

収入と支出が適正かをチェックし、その上で学費の見直しを毎年実施するようにしている。
H29年度より、学則に学納金詳細を明記し、さらなる透明性を図った。
また、学納金については東京都専修学校各種学校協会のルールを基準としているため、適正か
つ妥当なものである。
入学辞退者に対しての対応は、募集要項に返還についての取扱方法を記載し、入学辞退の意思表示をされた方に対しての対応を適正に行っている。

私立学校法上義務付けられている「監事による監査」を受けている。
8-30
私立学校法及び寄附行為に基づき、適切に監査を実施しているか

・歯科衛生士学科Ⅱ部の入学者減少は社会背景がある（つまり、歯科衛生士の仕事以外にも高額な条件の仕事が増えている）と思われる

右記にあるような厳しいチェックならびに評価を行っている。結果として債務超過や資金不足に陥ったりはしていない。よって、中長期的には財務基盤は安定し、学校運営も安定している。

8-28-1
学校及び法人運営の中長期的な財務基盤は安定しているか8-29
教育目標との整合性を図り、単年度予算、中期計画を策定しているか
予算及び計画に基づき、適正に執行管理を行っているか

面接結果、書類内容の結果を踏まえ、将来医療・歯科医療業界で働くことに適性があるかを総合的に判断している。また、学科ごとの各種データおよび入学者の予測数値等は広報会議や運営
会議で随時確認し５年毎の予算計画を毎年更新するとともに、授業改善や事業計画作成に活用
している。

3.0

私立専門学校等評価研究機構に加盟しており、その基準をもとに毎年継続して自己点検・自己評
価、学校関係者評価委員会を計画的に実施している。

9
法
令
等
の
遵
守

9-34-1
自己評価の実施体制を整備し、評価を行ってい
るか

3
3.0
平成26年度より評価結果を公開している。

9-34-2
自己点検・自己評価結果を公開しているか

39-34-3
学校関係者評価の実施体制を整備し評価を行っているか3

・誠実に実施していると思う。評価と情報公開が正しい姿勢として行われている
平成25年度より学校関係者評価委員会を立ち上げ、適切な委員の選定と委員会の実施に取り組んでいる。
平成26年度より評価結果を公開している。

9-34-4
学校関係者評価結果を公開しているか
9-35
教育情報に関する情報公開を積極的に行っているか

3
ＨＰ等で公開している。公開内容を定期的に精査・更新している。

3
地域と共に発展していく学校として、地元の行事にも積極的に参加をしている。教職員とともに学 ＜平成29年度 実績＞
生ボランティアも参加し案内・清掃活動等を実施している。
・地域の小学校・保育所等へのブラッシング指導
・杉並区歯科医師会主催の『よい歯ファミリーフェスティバル』
さらに、社会・環境問題に対しても取組みをすすめている。主にペーパレス化、節電対策を実施し ・未就学児健康診断での眼科健診ている。
・高円寺阿波踊り時の地域の方への学校開放
・高円寺フェスにてブース出店
・杉並フェスタにてブース出店

10-36-1
学校の教育資源や施設を活用した社会貢献を行っているか3

・地元の地域行事への取組みは素晴らしいと思います。交流の中で学生達も成長のチャンスが多くあると思います

・節電に対する各種取組み[代表的なものとして期間延長（5月1日～10月31日）のクールビズ活動、エレベータの使用頻度を抑える２アップ３ダウン運動の推進、教室・職員室の空調機の温度設定（夏季：28度、
冬季20度）の徹底、夜間照明の消灯等・委員会でも発言させていただきましたが、2年後のオリンピックを目指し何か取組みを考えたいですね

今後更に地域行事に積極的に参加をし、地域歯科医療に貢献すると同時に催事にもかかわり地域の信頼をより強固にしていく。

1
0
社
会
貢
献

海外研修に対して積極的に参加を呼びかけている。
また、国内研修では、ブリティッシュヒルズ※において1泊2日の英語研修を行っている。

10-36-2
国際交流に取組んでいるか

10-37
学生のボランティア活動を奨励し、具体的な活動支援を行っているか

3

3※福島県にある施設。「パスポートのいらない英国留学」をテーマに宿泊体験を通じて、英国文化・マナーに触れながら活きた英語を学び、異文化への興味を養う場。

＜H29年度 留学生受入実績＞
・歯科衛生士学科Ⅰ部：２名（中国、台湾）＜H29年度 海外研修＞
・歯科衛生士学科：アメリカ（ハワイ）参加者：8名
・視能訓練士学科：デンマーク（オーデンセ）参加者:8名＜H29年度 国内研修 ブリティｯシュヒルズ参加者＞
・歯科衛生士学科：136名
・視能訓練士学科：16名

社会貢献や地域貢献に関しては、杉並区や高円寺の行事を年間で把握し、学内プロジェクトを立 地域行事に対して、ボランティア参加実績は以下の通りである。
ち上げ、教職員・学生の参加が活発化している。
＜H29年度 地域ボランティア実績＞
・高円寺阿波踊りボランティア
・高円寺フェスボランティア
・高円寺びっくり大道芸ボランティア
・杉並フェスタ3.0

・卒業生として、母校がこんな多くのボランティアや地元行事に参加していることを知りませんでした。現場に出て、もっと在学中にボランティア等に参加していればよかったと感じました

・海外研修を可能にする環境づくりができており、工夫の進化がうかがえます。
・地元そとして感謝いたします