工学部FD

工学部でハイフレックス授業を簡単に行う方法
3月18日
ハイフレックス（Hybrid-Flexible) 授業
同じ内容の授業を教室（対面）とリモートで同時に行う方法

参考 https://www.highedu.kyoto-u.ac.jp/connect/teachingonline/hybrid.php

白板スクリーン
教室スピーカープロジェクター映像

教室マイク
音声出力
プロジェクター

外部カメラ

HDMI

画像入力(USB)

PC

PC画像・音声
AVラック
音声出力

音声入力

ハイフレックス授業時の設営① AVラックから出ている【講義室音声配信用プラグ】をPCのマイク端子につなぐ。
→講義室のマイク音声がクリアにzoomにのる。

ケーブルの重さがあるので，ケーブルが⻑い場合には安定する三脚が好ましい。

③
双方向性の確保② AVラックとPCをHDMIケーブルでつなぐ。
→オンライン受講学生の声が講義室スピーカで流れる。
③ WebカメラとPCをつなぐ。
→板書画像をオンライン受講学生に送る。
（PC内蔵のwebカメラでの代用も可能）
PCのイヤホン端子が１つしかない場合、イヤホン端子とマイク端子を分岐するケーブルが必要。
学務係所有備品
webカメラ（5台）、上記分岐ケーブル（３本）、USB延⻑ケーブル3m（２本）、①の延⻑ケーブル、HDMIケーブル

HDMI

ビデオカメラも使えるが，画像キャプチャーが必要。

②マイク端子

3極ミニ4極コンボ①

赤：マイク端子HDMIで繋ぐ◉◉ ヘッドホン端子とマイク端子があるPCを使う場合

スイッチャー
HDMI

画像

音声
講義室マイク音声通信用

PCの音声端子の種類によって接続の仕方が違う。

3極ミニプラグ

本物のケーブルは⿊⾊◉ コンボ端子があるPCを使う場合（ヘッドホン，マイク兼用）
赤：マイクHDMI

画像音声

緑：ヘッドホンHDMI

D-subで繋ぐ◉◉ ヘッドホン端子とマイク端子があるPCを使う場合

スイッチャー
画像

D-sub

音声

音声入力

スイッチャーを切り替える

3極ミニプラグ
講義室マイク音声通信用◉ コンボ端子があるPCを使う場合（ヘッドホン，マイク兼用）

D-sub

赤：マイク
画像
音声

緑：ヘッドホンD-sub

プロジェクター映像のみを使う場合◉ プレゼン画面を共有する。
○ 画面を指示する場合は，PCで行う。
zoomで書き込みをする場合には，ウィンドウ表示にする（zoomのコマンドがPC画面に映らない）
外部カメラはなくても良い。
△ 教室の学生に対してアピール度が低い。
板書のみ行う場合◉ スピーカービューで外部カメラを使う。
スピーカーに「スポットライト」を設定する。
（スピーカービューを移動させないため）○ 教室の学生，リモートの学生にもアピール度が高い。
△ リモートの学生に対して板書の⾊が分かりにくい。（教室でも赤⾊に注意）

プロジェクター映像と板書を行う場合
× スクリーンと白板を同時に撮影することはできない。（スクリーンが白飛びする）△ プレゼン画面（共有）と白板（外部カメラ：スピーカービュー）を切り替えるのが煩雑△ リモートにはプレゼン画面が映るが，教室スクリーンにはPC画面が映る。
（ホストPC画面全体にプレゼン画面を広げる必要がある）

zoom講義アンケート(2021年11月4⽇〜22⽇) 対象：化学材料分野1年生，化学システム工学プログラム
１：資料の事前配布など予習に役立った科目の科目名と役立った内容，感想を教えて下さい。
２：zoom授業で学生への働きかけが効果的であった科目の科目名と働きかけの方法，感想を教えて下さい。
３：ノイズが少なく，音声（音響）が明瞭であった科目の科目名あるいは教員名を教えて下さい。
４：資料の提示方法がよかった科目の科目名と良かった点，感想を教えて下さい。
５：画面への書き込み（ホワイトボード，コメント）が効果的な科目の科目名と効果的な点，感想を教えて下さい。
６：ブレイクアウトルームを使った科目の科目名とブレイクアウトルームの使い方と良かった点，感想を教えて下さい。
７：学生間で意見交換や討論ができた科目の科目名と意見交換や討論の方法と良かった点，感想を教えて下さい。
８：復習を効果的に行えた科目の科目名と復習に効果的であった点，感想を教えて下さい。
集計結果はあとで公開する予定

小出しにする予習資料，映写情報，音声情報を小出しにする

ゆっくり喋る。語尾をはっきりさせる。
学生に考える時間を与える。

学生がノートをとる時間を確保する。
ポインターだけでは目が疲れる。
できれば，書き込みをする。

シイ

科学技術・ ノベー ョン基本計画（概要）

りりル 感染症の拡大シ

新型 ロナイ

国内外におけ 情勢変化スイウコ

現状認識

る

情報量が過剰s資料３－１
科学技術・ ノベー ョン政策の振 返○ 目的化したデジタル化と相対的な研究力の低下○ 国際社会の大きな変化○ 世界秩序の再編の始まりと、科学技術・イノベーションを中核と－ 感染拡大防止と経済活動維持のためのスピード感のある社会変革する国家間の覇権争いの激化－ サプライチェーン寸断が迫る各国経済の持続性と強靱性の見直し
加速○ 気候危機などグローバル・アジェンダの脅威の現実化○ 激変する国内生活○ I Tプラットフォーマーによる情報独占と、巨大な富の偏在化－ テレワークやオンライン教育をはじめ、新しい生活様式への変化－ デジタル化は既存の業務の効率化が中心、その本来の力が未活用－ 論文に関する国際的地位の低下傾向や厳しい研究環境が継続○ 科学技術基本法の改正

へグ

科学技術・イノベーション政策は、自然科学と人文・社会科学を融合した「総合知」により、人間や社会の総合的理解と課題解決に資するものへ「 ローバル課題 の対応」と「国内の社会構造の改革」の両立が不可欠

国民の安全と安心 確保す 持続可能で強靱な社会【持続可能性の確保】

一人ひと の多様な幸せ（well- being）が実現でき 社会【経済的な豊かさと質的な豊かさの実現】【強靱性の確保】 誰もが能力を伸ばせる教育と、それを活かした多様な働き方を可能とする労働・雇用環境の実現
 人生1 0 0 年時代に生涯にわたり生き生きと社会参加し続けられる環境の実現
 人々が夢を持ち続け、コミュニティにおける自らの存在を常に肯定し活躍できる社会の実現

 SDGsの達成を見据えた持続可能な地球環境の実現  災害や感染症、サイバーテロ、サプライチェーン寸断等の脅威に対する持続可能で強靭な
 現世代のニーズを満たし、将来の世代が豊かに社会の構築及び総合的な安全保障の実現
生きていける社会の実現

国際社会に発信し、世界の人材と投資を呼び込む
る

Society 5 .0 の実現に向けた科学技術・ ノベー ョン政策

新たな社会 支え 人材の育成

へ

るよシイ

「総合知に新たな社会 設計し、価値創造の源泉とな 「知」の創造
るへ

バー空間とフ ジ ル空間の融合に持続可能で強靱な社会 の変革をを

カもイる
サよィ

この社会像に「信頼」や「分かち合い」を重んじる我が国の伝統的価値観を重ね、Society 5 .０ を実現

Society 5 .0 の実現に必要な のる

りるをアニメーションを使って情報を小出しにして説明する

我が国が目指す社会（Society 5 .0 ）社会変革」と「知・人 の投資」の好循環

みるよカィ

イ
サタス

エイ
サオス
シ
コエシ

イ
るるをるをへりるめをへス
シ

る

る

一人ひと の多様な幸せと課題 の挑戦 実現す 教育・人材育成
を知と 人材 の投 入シ

ィスりる（１） 多様で卓越した研究 生 出す環境の再構築• 博士課程学生の処遇向上とキャリアパスの拡大、若手研究者ポストの確保• 女性研究者の活躍促進、基礎研究・学術研究の振興、国際共同研究・国際頭脳循環の推進• 人文・社会科学の振興と総合知の創出（ ファンディング強化、人文・社会科学研究のDX）（２） 新たな研究テムの構築（ ープンン とデー 駆動型研究等の推進）• 研究データの管理・利活用、スマートラボ・AI 等を活用した研究の加速• 研究施設・設備・機器の整備・共用、研究DXが開拓する新しい研究コミュニティ・環境の醸成（３） 大学改革の促進と戦略的経営に向けた機能拡張• 多様で個性的な大学群の形成（ 真の経営体への転換、世界と伍する研究大学の更なる成長）• 1 0 兆円規模の大学ファンドの創設
ス
シ

社会からの要請シ

イエ※AI 技術、バイオテクノロジー、量子技術、マテリアル、宇宙、海洋、環境エネルギー、健康・医療、食料・農林水産業等開拓し価値創造の源泉とな 研究力の強化

を知のフロンテ

国民の安全と安心 確保す 持続可能で強靱な社会 の変革（１）
バー空間とフ ジ ル空間の融合に新たな価値の創出• 政府のデジタル化、デジタル庁の発足、データ戦略の完遂（ ベースレジストリ整備等）• Beyond 5G、スパコン、宇宙システム、量子技術、半導体等の次世代インフラ・技術の整備・開発（２） 地球規模課題の克服に向けた社会変革と非連続な ノベー ョンの推進• カーボンニュートラルに向けた研究開発（ 基金活用等） 、循環経済への移行（３） レジリ ントで安全・安心な社会の構築• 脅威に対応するための重要技術の特定と研究開発、社会実装及び流出対策の推進（４） 価値共創型の新たな産業 創出す 基盤となノベー ョン・テムの形成• SBI R制度やアントレ教育の推進、スタートアップ拠点都市形成、産学官共創システムの強化（５） 次世代に引き継ぐ基盤とな 都市と地域づく （ マート テ の展開）
• スマートシティ・スーパーシティの創出、官民連携プラットフォームによる全国展開、万博での国際展開（６） 様々な社会課題 解決す た の研究開発・社会実装の推進と総合知の活用• 総合知の活用による社会実装、エビデンスに基づく国家戦略※の見直し・策定と研究開発等の推進• ムーンショットやSI P等の推進、知財・標準の活用等による市場獲得、科学技術外交の推進

るをアィへるを 総合知やエビデンスを活用しつつ、未来像からの「バックキャスト 」を含めた「フォーサイト 」に基づき政策を立案し、評価を通じて機動的に改善
 5 年間で、政府の研究開発投資の総額 3 0 兆円、官民合わせた研究開発投資の総額 1 2 0 兆円 を目指す

探究力と学び続け 姿勢 強化す 教育・人材育成
テム の転換• 初等中等教育段階からのSTEAM教育やGI GAスクール構想の推進、教師の負担軽減• 大学等における多様なカリキュラムやプログラムの提供、リカレント教育を促進する環境・文化の醸成最近わかったこと。
複数のアプリケーションを共有できる。
(Macの場合，シフトを押しながら選択する）

新しい共有にしなくてもDesktop上で表示アプリを切り替える（実際には前面する）ことができる。
ただし，2つのアプリをほぼ重ねておくことが重要。