Ｆ 「ワクワクＷＯＲＫ」期間中の職場の様子はいかがでしたか？
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温かく見守っていました。

市役所関係

一生懸命取り組む中学生を見守り、和やかな雰囲気でした。

市役所関係

不慣れであり、少し緊張感があった。

市役所関係

中学生がいることで、職員もなごんで元気をもらいました。反面、なかなか説明を最後ま4 で聞く集中力がなく、残念である。
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市役所関係

職域が広い中の一つを担当してもらったため、指導員との会話が多かった。

市役所関係

パート女性にかわいがられていた

市役所関係

いつにも増して雰囲気が明るくなった様な気がした。

市役所関係

学生に対して明るくやさしく接していた様に感じます。

市役所関係

市役所関係

良い雰囲気でした。

市役所関係

とてもいい雰囲気でした。

市役所関係

楽しかった。

市役所関係

周りの社員も積極的に生徒を指導していた。

人に指導する事が自分のレベルアップにつながると、日常で話に出している。したがっ17 て、指導する事に興味を持つ機会となっている。
初めから積極的に仕事をこなして気持ちよく接する事が出来ました。わきあいあいとした
18 雰囲気で職場に元気をもらいました。
通常の業務に加えての生徒さん達への指導という事で特に忙しい状況となっていた。しかしながら、若い職員が多い事業所としては中学生相手ということで、いつもに増してま19 た違った活気にも溢れ、指導する事も難しさを感じながらも頑張っていたようです。
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職場の雰囲気が明るくなりました。

中学生に仕事を教えることにより、職員も自分達の仕事を再確認していた。職場が明るく
21 元気をもらっていた。
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公共機関
公共機関
公共機関
公共機関
公共機関
公共機関
公共機関

生徒たちを温かく見守る様子が見られた。

公共機関

普段と変わらない。

公共機関

職員は生徒達に積極的に接するよう努めていました。

公共機関

職場が若返り、とても活気付きました。

公共機関

期間中生徒ができる作業を手配し、専属に担当者がいるため、他の従業員に仕事の負26 荷がかかる。また、お客様は生徒にあいさつされると嬉しいようです。
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市役所関係

良い雰囲気でした。

今回はレベルが低くあきれた印象です。本来は自分の子どもと同年齢なので興味をもち
15 ますが。
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市役所関係

事務所にはほとんどいなかったので特には・・・

今年で５年目なので職員もご来客のお客様も、ご理解いただき、暖かく見守ってください
10 ました。
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職種

いつもと違う新鮮な空気が流れているように感じました。

公共機関
公共機関

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学生さんがいるということで職場が明るくなりました。

生徒達が積極的だった事もあり、私達スタッフと良い雰囲気で体験実習されていた。利用
29 者も若くて元気のある中学生が来てくれ喜ばれていた。
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福祉施設

実習を受け入れる機会が多いので、特に変わりはありませんでした。

福祉施設

明るい雰囲気で業務ができた。

福祉施設

とにかく温か～く見守ってもらいました。職員・利用者ともに・・・

福祉施設
福祉施設

特に普段の様子と変わることなくすごしています。

福祉施設

高齢者の方は年少者とのかかわりを喜ばれている。

福祉施設

明るくなった感じがしました。利用者の方は孫を見ているようで喜ばれました。

福祉施設

生徒の安全の視点から普段よりも緊張して業務にあたっていた。

福祉施設

利用者の方々は子ども達と触れ合う事ができ、大変喜ばれています。

福祉施設

職員は特に変化なし。入居者は楽しまれ喜ばれていた。

福祉施設

施設を利用されている障害を持った方が、一緒に活動できることを喜び、明るい雰囲気
41 で活動ができました。
高齢者の皆様から見たら、お孫さんくらいの世代なので、とても微笑ましい感じで接して42 いらっしゃったのが印象的でした。
入居者の方々が喜んで反応して下さるので、職員も刺激を受け職場の雰囲気・明るさ・
43 活気が増すように感じられます。
44 職員は初心をふり返り、明るい雰囲気でした。
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福祉施設

入所者、職員も元気を与えていただいたようだ。

受け入れの要領を把握しているので、和やかな雰囲気で変わった様子は見受けられな34 かった。
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公共機関

医療に関して関心がありそうな事を教えたいという気持ちが出ていた

福祉施設
福祉施設
福祉施設
福祉施設
病院関係

昨年６名受け入れて従業員が仕事をしずらかった様にみえたが、今年は２名で楽になっ
46 た。

病院関係

47 中学生の若さとパワーをいただき、職場も活気付き世代を超えたパワーを感じました。

病院関係

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職員一同、一丸となり指導にあたっていた。子どもたちも中学生とふれあい大変喜んでい

学校関係

あたたかく受け入れていた。

学校関係

職場の雰囲気は明るくなった。従業員の表情も明るくなった様だった。

学校関係

明るくなった。子ども達が喜んだ（よく遊んでくれた）。

学校関係

気持ちよく受け入れたと思います。

学校関係

いつも以上に気がはっていた。子どもに怪我をさせないため。

学校関係

子ども達と笑い合ったり、元気に走り回ったりして子ども達との雰囲気はとても明るくてよ
かったです。自主的に草取りをしてくれたり、一緒に花苗や球根を植えてくれたり、生徒
54 達でお月見の由来を上演してくれたりと、大活躍でとても助かりました。
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特に変わった事はありませんでした。実習生がよく来ているので・・・

学校関係
学校関係

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積極的に指導に励んでいました。

学校関係

活気があふれて楽しく一緒に働いた。

学校関係

あたたかく子ども達を励ましていた。

学校関係

中学生先生が沢山で雰囲気が盛り上がりました。

学校関係良好でした。

学校関係

先生方が積極的に係って下さっていた。子ども達も楽しく触れ合う事ができていたようで
61 す。
職場間で受け入れの意義、目的（園として）を共通確認していたので温かい目でみてく62 れ、共通した視点で受け入れたことが、生徒に安心感があったのではないか、と思う。
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学校では運動会練習開始直前で、中学生先生の補助はおおいに役立った。

学校関係
学校関係
学校関係

職場の雰囲気はいつもと変わらず流れていった。保育園なので子ども達は大変喜び、保64 育室が多少ざわついたクラスがあった。

学校関係

全員教え子ということもあり、生徒に指導する構えがあった。あたたかく見守っていた。

学校関係

とても明るくなった。積極的に動いてくれて助かりました。

学校関係

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「明るさ」「元気さ」が増していた。生徒が児童に進んでかかわり、教師も児童も喜んでい
67 た。
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特別にかわったこともなく、やさしく見守っていた。

学校関係

中学生を見かけると挨拶や声かけをして和やかな雰囲気でした。

学校関係

運動会前だったので、準備の手伝いや子ども達の声かけを進んでやってもらったので、70 喜んでいました。
日ごろの雰囲気と変わりはなかった。本園の卒園児を知っている生徒が来ていたりして、71 成長している姿が見られて嬉しかった。
特別雰囲気がこわれるという事はありませ。んでした。職員の方も気持ちよく受け入れる
72 ことができました。
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学校関係
学校関係
学校関係

卒園生もいたので楽しく過ごせた。

学校関係

園児が毎日、学生と学ぶことを楽しみにしていました。

学校関係

積極的に生徒達と関わり、全職員で声かけ等を行っていた。

学校関係

低学年（１～３年）の各教室に入り、担任が指導しています。

学校関係

いつもと変わらなかった。受け入れ態勢が整い、協力的にできる。あたたかく受け入れる
77 雰囲気。
職員は中学生を育てていこうと親切に受け入れたり、質問にも答えていたが、注意しても78 すぐに受け入れようとしなかった。
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学校関係

学校関係
学校関係

たのしかったです。

農業関係

楽しかった。

農業関係

明るくよく話していた

農業関係

若者に負けないよう活気が出た

農業関係

いつもと変わりはない。

農業関係

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良かった。

子ども達は返事もきちんとできていて、よく頑張っていたのでこちらも気持ちよくすごせ
85 た。
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体験がいい思い出になるように声かけ等に努めていました。

87 和気あいあいとしていました。
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自分たちの子どもや孫に接するように対応していた。

農業関係
農業関係
農業関係
農業関係
飲食・食品販売店舗

最初は気を遣い、気疲れしましたが、２日目より自分から進んで初日に頼んだ仕事をして飲食・食品販売店舗
89 いただけ助かりました。
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明るく活気のある職場になりました。

飲食・食品販売店舗

通常通り

飲食・食品販売店舗

最初は指導していたが、やる気がだんだんと慣れると薄れたようで、注意しても無視する
飲食・食品販売店舗
92 こともあったので、従業員が注意しなくなった。
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「孫がいるようだ」とスタッフに好評。お客様からも励ましの言葉を頂いたようです。

飲食・食品販売店舗

良好

飲食・食品販売店舗

教えるということは大変でしたけど、楽しく過ごせました。

飲食・食品販売店舗

自店の体制づくりが十分ではなかった為、生徒さん達に指導等が出来ず、迷惑をおかけ
飲食・食品販売店舗
96 しました。
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いつも忙しく楽しい職場なので、そのままでした。

飲食・食品販売店舗

当初日はかなり心配していましたが、お客様にも納得していただきました。３日目以降は飲食・食品販売店舗
98 かなり楽しく出来ました。
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とても楽しく仕事をすることができました。

来店組合員さんが声をかけて下さったり、従業員も教える立場を経験でき、期間中和や100 かで温かい様子でした。
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飲食・食品販売店舗
飲食・食品販売店舗

素直な生徒さんで職場が明るくなり、従業員も助かっています。

飲食・食品販売店舗

給料を支給しているスタッフと違い、又中学生なので色々な面で気を遣って大変でした。

飲食・食品販売店舗

３回目とあって、特に変化はありません。

飲食・食品販売店舗

生徒がとてもよく働くので、従業員がとても喜んで感心していました。このまま素直な人間
飲食・食品販売店舗
104 になっていってほしいとも言っていました。
二人ともとても意欲的でした。掃除や品出しを指導させていただきましたが、嫌な顔せず
飲食・食品販売店舗
105 取り組んで有ったので、職場の雰囲気はとてもよかったです。
今回で３回目の受け入れだったので、日常と何ら変わりなく作業していましたし、いろいろ
飲食・食品販売店舗
106 な作業を手伝ってもらえて大変助かりました。
やる気があり、なにかを学ぼうとする気がいがいいですね。可愛らしいしなごやかな雰囲
飲食・食品販売店舗
107 気になります。
仕事を頼むときに（言葉遣いなど）気を遣っている様に見えました。
仕事をしていく上でのチームワーク、お互いがよりよく仕事をしていく為に必要な相手を思いやる心。個人個人の仕事に対する責任感を改めて従業員一人一人が感じたようで
109 す。
毎年のことですが、はじめは慣れていないせいもあり、消極的でしたが、自分の仕事が110 分かれば熱心に。働いていました。十分に役に立つ内容でした。
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私をはじめ、中年の方が多い職場で、我が子のように心配しながら生徒たちと仕事をし111 た感じです。

飲食・食品販売店舗
飲食・食品販売店舗
飲食・食品販売店舗
飲食・食品販売店舗

歓迎していました。よく働いてもらってありがたく感じていた様子。若々しくて華やいだ感じ
飲食・食品販売店舗
112 でよかったです。
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お客様と積極的に接していた。

飲食・食品販売店舗

和気藹々としていました。

飲食・食品販売店舗

明るく楽しい職場の雰囲気でした。

飲食・食品販売店舗

通常通り。お客様に好感をもたれる。

飲食・食品販売店舗

こちらも背筋が伸びた

その他事業所

自然と職場の中にとけこんでもらえたので、販売員も積極的に対応していた。

その他事業所

この企画にも慣れてきたので、普段と変わりなく仕事をしていた。

その他事業所

丁度、決算期と重なり、あまり面倒がみれなく申し訳なかったです。

その他事業所

若い力をもらって元気になりました。

その他事業所

従業員一同、声かけをしたり、あたたかく見守っていました。

その他事業所

生徒たちのおかげでより明るく笑いが多かったです。

その他事業所孫のような中学生がおられて、みんなもニコニコ受け入れています。行儀がよくて素直で124 好感をもって接していました。

その他事業所

生徒さん達はとても緊張していました。慣れれば楽しく仕事が出来ますが、教えるのは人
125 手不足のため、あまり出来なくて申し訳ありません。

その他事業所

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毎年実施しているので例年どおりの対応をしています。

その他事業所

社員に緊張感が見られ、また指導する立場にたってよかったと思います。

その他事業所

時期的に忙しいので、細やかな対応ができたかどうか心配です。

その他事業所

明るい雰囲気になり良かったと思う。

その他事業所

普段と変わりなかったです。

その他事業所

お客様から「がんばってね」という声かけが生徒さんにありました。

その他事業所

最初は少し大変です。

その他事業所いつもと同じでした。

その他事業所

子ども達の親になった気分で楽しかったです。

その他事業所

従業員全員、緊張感を持って仕事ができた。

その他事業所

楽しそうだった

その他事業所

楽しく一緒に仕事ができました。

その他事業所

仕事で何をさせたら良いか、どこまでさせて良いかが戸惑っていた。

その他事業所

皆が明るく、又仲良く働くことができた。

その他事業所

ありのまま見せ、体験してもらい、新入社員扱いで対応しました。

その他事業所建設業なので現場での作業が多かったのですが、中学生が実習に来たということで、現141 場の雰囲気が和んだ様に思います。

その他事業所

楽しい雰囲気で仕事をすることができました。

その他事業所

活気があり、従業員一同意欲的に仕事ができた。

その他事業所

特に変わった様子は見受けられぬが親しくなった

その他事業所

楽しかった

その他事業所

地元の中学生ということで親切に指導をしていたようです。

その他事業所

子ども達の参加により、職場内に和やかな雰囲気が出来て大変良かったと思います。

その他事業所

従業員の年齢が生徒さん達のお母さん位ですので、お店の中でとてもよい感じでした。

その他事業所

今年の２人はよく頑張ってくれました。頑張っていたのでパートさんたちから声をかけてく
149 れ非常に良い雰囲気でした。

その他事業所

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環境の変化があり、新たな発見啓発となる。

その他事業所毎年の事で特に変わった様子はないのですが、若い従業員がいつもより良かった

その他事業所

時化のときにのんびり交流していました。

その他事業所

スタッフの一員だということで、特別扱いをしないので普段通りでしたが、職場の雰囲気
153 は明るく楽しくなりました。
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従業員は生徒さんに常に目配りをしていた。

その他事業所

従業員ととけこみ、いい雰囲気でやっておりました。

その他事業所

明るく、生徒さんたちと早く馴染めるように声をかけあい雰囲気はよかったです。

その他事業所

お客様からの一言「頑張れ」

その他事業所

子ども達が来て、地味な仕事ですが少しでも理解してくれて、自分の将来の方向性のよ
158 うなものを、感じてもらえたらと、仕事以外のことで対話を楽しくして過ごしました。
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楽しい雰囲気だった。

自ら進んで生徒さんの面倒を見たり、指導したりと、積極的に動き大変活気がありまし
160 た。
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その他事業所

中高年の多い店の中に若い中学生がいることが新鮮に写った。

その他事業所
その他事業所
その他事業所
その他事業所Ｇ 生徒に対して御指導されたことは主にどのようなことでしたか？
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言葉遣い、挨拶、返事

市役所関係

あいさつをきちんとすること。個人情報を目にしても決して口外しないこと

市役所関係

ごみ減量、資源リサイクルについて

市役所関係

あいさつや聞く態度等

市役所関係

学校は受身の世界。社会（職場）は自ら考え、自ら声を出し、自ら行動するところ。価値あ
5 る仕事をして給料がもらえる。
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市役所関係

安全性、持続性について作業するように指導

市役所関係

楽しくやろう。

市役所関係

今回受け入れをさせて頂いた生徒さんは初日から挨拶もよくでき、言葉遣いについても
8 良好でしたので、特に指導することなくすばらしいお子さんでした。
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職種

市役所関係

お客様への挨拶と、怪我のないように。

市役所関係

大きな声で笑顔で挨拶をする。

市役所関係

図書館でのプライバシー・あいさつ

市役所関係

図書館でのプライバシー・あいさつ

市役所関係

利用者のプライバシーを保護する事。

市役所関係

時間の管理

市役所関係

あいさつ、言葉遣い、清掃（明るく笑顔で）

公共機関

社会人としてのマナー

公共機関

挨拶はされるより先にせよ、しかも大きな声で。そうすることで自分の気持ちに余裕がで17 てくる。

公共機関

分別ゴミ回収、予定表作り、広報印刷、広報誌配布、ポスターの日にち確認、お茶だし、
18 事務室内掃除、部屋鍵開閉、新旧ゴミ袋交換

公共機関

規律。放水。救助訓練等を通して、期間中に自ら目標を立てそれを達成できるように努
19 力をしていくこと。

公共機関

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あいさつ及び仕事のやり方

公共機関

礼儀・挨拶・集合時間言葉遣い・接客・仕事をする事の大変さ・重要性について

公共機関

始業時及び終業時における挨拶の徹底・作業時における緊張感の持続並びに工場職員
22 との積極的な交流について指導。
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公共機関

当館の業務内容

公共機関

礼とあいさつ、服装・態度の注意

公共機関

来館される方に笑顔であいさつしましょう。

公共機関

まずあいさつができるように指導。その後、感謝の気持ちを表現できるよう。

公共機関

あいさつや、返事をすることを第一にしました。

公共機関

コミュニティセンターの役割を理解してもらい、あいさつ・接客や掃除の仕方を教えていま
28 す。
どんどん高齢者と交流をしてもらう事。１日中、高齢者と関わるので積極的に交流をして29 欲しいと伝えた。それと介護保険や当事業所の説明を行っています。
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福祉施設

積極的に利用者と会話としてください、ということです。

福祉施設

あいさつ、笑顔

福祉施設

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福祉施設

知的障害の方を知り、コミュニケーションをとってほしい。

福祉施設

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福祉施設

あいさつ、利用者といつも向き合う事、等

福祉施設

礼儀やマナー、ルールなど社会性を意識して行動する

福祉施設

グループホーム・デイサービスがどういう役割をはたしているか、高齢者（利用者）の方々
39 とのコミュニケーションの大切さ。
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福祉施設

認知症高齢者に対する接し方

尊敬の心をもって会話は同じ目線で大きな声でゆっくりと会話する。自己判断で行動しな
36 い。
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福祉施設

将来の仕事について、そろそろ目標を持つように。

言葉遣い、子どもへの接し方、遊具で遊んでよい時間、職場体験に来ているという自覚
33 の促し、仲裁等
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公共機関

福祉施設

積極的に交流する様話す。

福祉施設

楽しんで活動に参加してもらえるよう促しを行いました。

福祉施設

高齢者との触れ合い

福祉施設

高齢者の方々を尊敬する事。言葉遣いに気をつけること。

福祉施設

44 利用者様の声に耳を傾ける。

福祉施設

挨拶の励行、私語を慎む事

病院関係「掃除に対する考え方」、スタッフによる「ミニセミナー」もあった。

病院関係

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施設内でのあいさつ（特に廊下でのあいさつ）、廊下を走らない、大声を出さない、物を大47 切にしてください、などです。
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病院関係

自主的に活動を進めていく。挨拶、服装、言葉遣いに配慮する。

学校関係

子どもたち（児童）との立場の違い

学校関係作業に集中できていない生徒を励ます。

学校関係

子どもへの関わり方、あいさつ

学校関係

子ども達と楽しく明るく過ごして欲しい。安全に気をつけてください。

学校関係

子どもの接し方について

学校関係

大きな声を出す

学校関係

子どもがしてほしいこと、してほしくないことをよく理解して対応する。からかったり、ごまかしたり、こわがらせたりしない。自分で仕事を見つけて動く。自分がしてほしくないこと
55 を、子ども達がしたら「やめて」ときちんと伝える。

学校関係

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子どもと笑顔で接して一緒に遊ぶように指導しました。

学校関係

物を大切にすること。先達の作成した部材をよく観ること

学校関係

自分自身が楽しむ事で関わる子どもも楽しめる

学校関係

自分から進んで動く。子ども達の手本となるような行動をする。

学校関係

礼儀・挨拶・集合時間

学校関係

あいさつをきちんとすること。

学校関係責任を持って仕事に取り組むこと。進んであいさつをすること。教師という自覚をもち、言62 動に留意すること。積極的に子どもと関わること等
挨拶をしっかり行う。子どもと遊ぶときは危険のないように力を加減する。子どもと接する
63 ときは子どもの目の高さ、言葉遣い等
自分の気持ちの良いあいさつを心をこめてすること（職員・保護者・園児）。子どもに見ら64 れて見本になる態度（姿勢・言葉かけ）を努力する。
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学校で知りえたことを口外しない事、目的をもって臨むこと仕事だから嫌な顔をせず、ハイ！と返事をしてする。職場だから、友達とすれ違っても無66 駄話をしない。つるんで行動しない。
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学校関係
学校関係
学校関係
学校関係

自分で考えて、積極的に行動する事。

学校関係

最初のうちはして欲しい事に対して声かけを行いました。

学校関係

自分の課題に向かって体験を行うこと。「教師」という立場で言動する事。

学校関係

挨拶や返事を大きな声できちんとすること

学校関係

教師の意識をもって子ども達と接する事

学校関係

園児たちと一緒に遊びながら、子ども達の姿を観察する事。降園後は、保育室やトイレの72 掃除、運動会に向けての教材準備の手伝い等
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学校関係

学校関係

挨拶は進んで気持ちをこめてしましょう。積極的に行動しましょう。

学校関係

もっと積極的に聞いたり話したり動けるように。

学校関係

子供達に積極的に関わること。保育士という職務内容の学びと子供達や保護者の交流
75 について学校関係

運動会の練習期間であったため、子ども達の手本となるよう元気良く活動する事。

学校関係

小学生（児童）としっかり遊ぶ事。触れ合うこと。

学校関係

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全体をみて動く。子ども達と積極的に交流するよう声かけした。子ども達とよく遊んでいて
78 児童もよくなついていた。世話は言われてすることが多かった。
安全ピン等、先のとがったものは使ったり、ポケットに入れたりしない。髪の毛の長い人
79 はきちんと結ぶ。あいさつや返事をきちんとする。
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学校関係
学校関係

お客様へのあいさつ

農業関係

お客様に対してあいさつをすること

農業関係

朝のあいさつ及び返事が大きな声で出来るようになった。

農業関係

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花の植付けの方法等

農業関係

いかに効率よく楽に仕事をするか

農業関係

大きな声で元気良くあいさつをする。

農業関係

86 洗卵の際の卵の供給作業。集卵の際の汚卵処理
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農業関係

あいさつの大切さと、話したり聞いたりする時は相手の目を見てする。

飲食・食品販売店舗

挨拶がきちんとできるように。（相手の目を見て心から）明るく、元気よく。

飲食・食品販売店舗

常に相手の立場に立って物事を考えること

飲食・食品販売店舗

指示はしましたが、指導はしていません。

飲食・食品販売店舗

お客様へのあいさつ、商品の荷出し（きちんと）等、売り場の管理

飲食・食品販売店舗

あいさつと返事（なかなか出来ない子もいた）

飲食・食品販売店舗

あいさつ、言葉遣い

飲食・食品販売店舗

大きな声での返事・あいさつ、理解できないことは恥じずにしっかりと分かるまで聞くこと、飲食・食品販売店舗
94 失敗は成功の素等
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元気に明るく、楽しく仕事をして頂く事。あいさつの徹底。

飲食・食品販売店舗

手洗いなど衛生面

飲食・食品販売店舗

商品の販売とお客様にはっきりとしたあいさつができるよう。お客様との会話が出来るよ
飲食・食品販売店舗
97 う。商品知識等
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あいさつ、人前で話す事

飲食・食品販売店舗

あいさつの仕方、掃除の仕方

飲食・食品販売店舗

日常的な業務全般をしてもらいましたが、まずあいさつがきちんとできること、商品を大切
飲食・食品販売店舗
100 に扱う事、お金の扱い方
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接客・レジ作業・商品の袋詰・納品書の整理

飲食・食品販売店舗

賢く努力家な子だったので業務しか指導していないが、すばらしく覚えがよかった。

飲食・食品販売店舗

家庭・学校での生活で父母・先生・友達に対するあいさつ、返事等

飲食・食品販売店舗

笑顔を忘れないでということだけです。

飲食・食品販売店舗

明るく元気なあいさつ、缶などのゴミ処理、商品の大切さ

飲食・食品販売店舗

作業的には計作業が多く、細かい指導はしていませんが、最終日に自分達の家庭での106 手伝いをする様には言いました。
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飲食・食品販売店舗

はきはきした言葉で大きな声を出してお客様にも従業員にも接してください。

飲食・食品販売店舗

整理整頓をするように指導しました。

飲食・食品販売店舗

言葉遣い、協力し合う気持ちと行動について様々な場面で指摘させていただきました。

飲食・食品販売店舗

あいさつをきちんとすること。

飲食・食品販売店舗

右手に左手をのせて、正しい姿勢で会釈をしながら、大きい声で「いらっしゃいませ」とい
飲食・食品販売店舗
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手早く効率よく仕事をこなしていく方法

飲食・食品販売店舗

挨拶の励行

飲食・食品販売店舗

マナー・人との接し方・話し方

飲食・食品販売店舗

あいさつ。

飲食・食品販売店舗

あいさつ、掃除、整理の仕方

飲食・食品販売店舗

あいさつ、お金を稼ぐ事の大変さ、好き嫌いなく食べる事

飲食・食品販売店舗

大きな声を出す。靴をそろえる。あいさつをする。

その他事業所

お客様に対しての言葉遣い。挨拶。笑顔その他事業所

考えて行動すること。

その他事業所

当社でできることを、清掃を主にやって頂きました。

その他事業所

仕事を確実にやり通すこと

その他事業所

あいさつ、マナー、人との関わりあい、両親への感謝の気持ち

その他事業所

お客様へのあいさつ、笑顔その他事業所

福祉事業（介護事業）は、傾聴が基本。高齢者の話を受け入れることから始まる。信頼関
125 係を構築しないと、どんな仕事もスムーズにいかない。
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その他事業所

声を出すこと、特にあいさつが常にできることに力を入れたつもりです。

その他事業所

あいさつ

その他事業所

大きな声でのあいさつと、オ・ア・シ・ス、報・連・相を先ずはっきり言う指導をしました。

その他事業所

仕事って、働くって何だろう、ということ

その他事業所

元気のいいあいさつ

その他事業所

あいさつ、清掃

その他事業所

あいさつと身だしなみ

その他事業所

あいさつ

その他事業所

元気なあいさつ

その他事業所

挨拶、清掃、洗車

その他事業所

あいさつの仕方、仕事に対する責任感

その他事業所世の流れ、一般世間の常識について

その他事業所

仕事の指示と状況（進捗）その他事業所

挨拶、身だしなみ

その他事業所基本的挨拶や作業、清掃等

その他事業所

なんでも体験させ、厳しさも教えたつもり。特にあいさつ等

その他事業所

安全と仕事(現場作業)の段取り。

その他事業所

二度手間にならない様、きちんと正確にする様指導しました。

その他事業所

地道な作業の大切さ

その他事業所

挨拶、言葉遣いその他事業所

あいさつ

その他事業所

挨拶・言葉遣い等

その他事業所

作業の前準備の大切さ、街路樹等が交通など地域に与える効果・大切さについて

その他事業所

従業員やお客様に対し「いらっしゃいませ」「ありがとうございます」「おはよう」など挨拶を149 行いましょう。

その他事業所

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仕事の大変さ、一生懸命働く事の大変さを知って欲しいと思いました。

その他事業所

あいさつ

その他事業所

あいさつ

その他事業所

挨拶が大事だということ。

その他事業所

挨拶や物事を教わるときの姿勢・態度、仕事を通して親への感謝の気持ちと自分の事は154 将来自分でやっていかなければならないという事。
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お客様安全第一を考えながら、店舗内外にて作業をすること。

その他事業所

安全面に気をつけ、怪我のない様に作業してもらいました。

その他事業所

明るい笑顔と返事をする事。丁寧に仕事をする事。

その他事業所

自分から進んで考え行動する。

その他事業所

掃除、物作りの楽しさ・難しさ・機会の扱い方について指導。人と人との出会いの素晴ら159 しさ（ワクワクＷＯＲＫがなければ出会わなかった）
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その他事業所

その他事業所

清掃、商品整理その他事業所

あいさつ・あとは荷出し、接客などの通常業務。

その他事業所

売り場の変更、品出しその他事業所

あいさつ、時間を守る事、連絡を必ずとること。

その他事業所Ｈ 「ワクワクＷＯＲＫ」について、どのような感想をお持ちですか？
1
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3

よい取り組みだと思います。

市役所関係

職務の停滞につながる。期間の短縮が必要。

市役所関係

子ども達にとって良い体験になれば、と思いますが、受け入れは大変だった。

市役所関係貴重ないい体験になると思うが、子ども達自身の気持ちがいま一つ入ってなく、やらされ4 ているという印象を受ける。
5

社会の仕事を知り、体験するはことは重要だと思う。

希望の職種に行けた子どもはかなり喜んでいると聞き、意外と楽しみにしている子どもが6 多い事に驚いた。
普段の学校生活では体験できないことを「ワクワクＷＯＲＫ」という制度をとおして体感で7 きる事は将来の本人達のためにも有益だと思います。
8

学生さんの意思（考えた職場）で渡船課を選んだわけじゃないと感じました。

学校の勉強とは違って、地域の方々に直接触れ合うこと。相手に対しての言葉遣い・尊9 敬語等実践で学び、緊張しながらも良い経験ができると思います。
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市役所関係
市役所関係
市役所関係

市役所関係

仕事の大変さが分かり、とてもいい経験になると思います。

市役所関係

生徒・事業所とも有意義である。

市役所関係

大変意義があることと思う。親・先生が甘いのでこのような体験は子どもにとってよいこと。

公共機関

中学生にとっては良い経験だと思います。

公共機関

中学生にとっても良い経験になると思う。

今のやり方でよいと思います。

職業体験学習としてはよいと思う。

中学生という時期に、職場を体験する事により、仕事への認識が芽生え将来の進路決定
23 に役立つのではないでしょうか。
自分の進路を考え始める大切な時期に様々な事業所で職場体験できるというのはとても
24 すばらしいことだと思います。
生徒達にとっては少しでも職業体験が出来、有意義だと思います。但し事業所にとって25 は負担が大きい。
26

市役所関係

仕事の大変さを知るよい機会だったと思います。

中学生という大切な時期に職場・仕事・社会を体験させることは、非常に有意義なことだ
20 と思います。
生徒達が職場体験を通して、地域社会の一員である事を自覚し、自分の将来について
主体的に考える態度を醸成するとともに親に対する感謝の気持ちを喚起する機会となれ
21 ば非常に有意義であると思われる。
22

市役所関係

市役所関係

机から離れ、このような体験をする事で生徒さんが感じ、考えたことをこれからの勉強の18 糧としていただければ幸いです。
19

市役所関係

仕事の大変さを知る、良い機会だと思います。

コミュニティセンター特有の高齢者から幼児との接触の機会を多く持ちたいと考えてい16 る。生徒の半分はついてこないが継続してみる。
17

職種

短い期間の間に中学生が自発的に仕事に取り組むようになり、感心しました。

公共機関
公共機関
公共機関
公共機関
公共機関
公共機関
公共機関
公共機関
公共機関
公共機関
公共機関

大変良い企画だと思います。受け入れる側はワクワクしますが中学生はどのように感じ
27 ているのか気になります。
実際に働く事で、良い社会勉強になると思う。自分が中学生のときにもしたかったとうら
28 やましく思います。是非、今後の自分の進路につなげてほしい。
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公共機関
福祉施設

教育の一環だと思う。

福祉施設

良い試みだと思います。これからも継続させてください。

福祉施設

社会の中での体験をし、いろいろな経験は必要。

福祉施設

とても良い事業だと思います。

福祉施設

地域交流の貴重な場であり、福祉に対する理解を広げていくために重要と考えます。

福祉施設

自由ヶ丘中学の生徒が来てくれたことで、地域との交流ができた。

福祉施設

いろいろな職業体験の中で生徒達の今後の進路に役立つと思う。

福祉施設

生徒は様々な仕事を体験できる事はいいことだと思います。また私達の事ですが、利用36 者の方は他者との出会いを楽しみにもされてとてもいい機会になっています。

福祉施設

それぞれの学年で毎年実施し、いろんな所を経験できるようになると良いのでは？

福祉施設

中学生にとっては、仕事のつらさ・楽しさを知るものとなり、施設にとっては地域交流につ38 ながるすばらしい活動だと思います。

福祉施設

中学生の学生さんにとって、このワクワクＷＯＲＫがどのような位置付け・主旨なのか、よくわからなかった。（積極的に取り組む学生さんもいれば、そうでない学生さんもいらっ
39 しゃったので）

福祉施設

職場体験を通して多くの人と関わり、コミュニケーションをとる重要性は大切であり、当方40 としても外の風がはいり意義あるものと感じています。

福祉施設

41 とてもよい取組だと思います。

福祉施設

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将来に対しての自分を見つけるきっかけの一つになるのではないかと思います。

病院関係

良い事業だと思うが、ほとんど立ち仕事に子ども達に根気がみられない。

病院関係

今回は第１希望が施設・病院という生徒さんばかりという事を聞いていましたので、将来
44 医療関係の方に進みたいという声を何人か聞いてうれしく思いました。
45
46

期間をあと一週間延ばせば、もっと充実した活動ができる。

学校関係

よい取り組みだと思います。

学校関係

数年先に働く子ども達にとって、職場体験することは、大変意義のあることだと思う。特に
47 ５日間というのは子ども達にとって貴重な体験だと思う。
学生の間に（希望する）職場を見たり、実際の仕事の手伝いが出来るのは、とても良いこ
48 とだと思います。
49

今のままでいいと思います。

中学生の将来の夢になったことを嬉しく思う。何も言わずにクラスから抜けるので困るこ
50 とがあった。
「希望したところではない」と初めは生徒達の意欲を感じなかった。事前の指導はどうなっ
51 ているのかと思った。つきっきりの指導なので結構大変です。
「保育士は職業として考えていなかったが、体験してみてこの仕事もいいなと考えてい
52 る」という感想があり、とても嬉しく思った事と、私自身も、やってよかった、と思いました。
53

病院関係

なるべく自分が興味を持っている職種に参加できたらいいと思います。

学校関係
学校関係
学校関係
学校関係
学校関係
学校関係
学校関係

54

中学校で体験できない事を学べたと思う。

「職業体験」という主旨、保育園や老人施設は将来親になる練習ができるので今後、機55 会が増えたらいいなと思います。
56

素晴らしい取り組みだと思います。

卒園生の来園もあり、活気が出てきます。中学生先生はかわいく園児と年齢が近いせい
57 か、なかなか良い動きをしています。
58

中学生のためだけでなく、園児にとってもとてもよい交流の機会となりました。

中学生時に労働者の視点から仕事を見、体験できる本取り組みは将来の職業決定に向59 けてのきっかけづくりとして有意義なものであると思います。
中学生は将来を考える時期でもあり、自分が思っていた職業内容とは違うと感じたり、ま60 たは共感し、進路選択のきっかけになればいいと思います。
今年度、生徒の体験の事前打ち合わせを含め、非常にきちんと自分たちの意志が出
61 せ、体験中の態度も良かった。学校での事前指導の成果であろうと思う。
62

生徒自身がどのような心構えで、この体験活動にむかうかが大切だと思う。

仕事というものが、どれくらい大変でどれくらい楽しくてやりがいがあるのかをこの年齢で63 体験できるのは大変良いと思う。
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学校関係
学校関係
学校関係
学校関係
学校関係
学校関係
学校関係
学校関係
学校関係
学校関係

体験の少ない生徒にとっては、貴重な５日間である。

学校関係

中学生と言う早い時期から色々な社会体験をすることは良い事だと思います。

学校関係

本校の卒業生であり、生徒の成長・自立を共にかんがえていきたい。

学校関係

生徒にとって「仕事」とはと考える上で、とてもよい機会になると思う。

学校関係

普段あまり接する事のない中学生と交流する事ができ、良い刺激を受け、有意義なもの
68 であると思う。
中学生にとって大人社会を見る意識が変わったり、私達職員も襟を正すことができたりし
69 てよかったです。

学校関係
学校関係

希望している職業はどのような仕事内容なのか、ある程度実感できるよい機会だと思う。

学校関係

仕事に対する意識をもつ事。社会人とのつながりをもつことは大切な事だと思います。こ71 の様な取組は自分の将来を考えるきっかけになると思うので必要だと思います。

学校関係

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色々な職場を体験する事により、自分の将来を考えられるのでいいと思う。

学校関係

早い時期に社会を学ぶ機会として大変意義のあることと思います。

学校関係

生徒達にとってこの体験が有意義なものであるとともに、中学生の実態を知る上で、こち74 らにとっても意義があった（小・中一貫教育の上からも）学校関係

すばらしい取組だと思います。生徒達が将来の事や職業観が変わると思います。

学校関係

社会勉強としてとても有意義。よい試み。職業選択のため大切・必要

学校関係

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事前オリエンテーションと称して先生が来られて、事前説明をきっちりと実行したが、生徒にはまったく伝わっていなかった。又、再度時間をとって生徒にも説明。何のためのオリ
77 エンテーションなのかはっきり示すか、考え直してほしい。
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学校関係

大変良いことだと思います。

農業関係

自分自身も生徒から学ぶことがある。

農業関係

職場体験学習はよいと思う。

農業関係

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84

積極的な人とそうでない人の差がでる。その差を埋めるのが難しい。

農業関係

親が働いている事を理解させる大切な取組だと思います。

農業関係

子ども達に仕事の体験をさせることは良い事だと思う。

農業関係

職場体験はよいことだと思います。

農業関係

85 生徒さんたちが仕事の内容を吸収していく速さにおどろきました。
86

勤労の喜びというよりは、親のありがたみが少しでも理解できたのでは。

農業関係
飲食・食品販売店舗

学校で習う勉強だけでなく、職場体験はとてもよいことだと思います。働く事の大変さも少
飲食・食品販売店舗
87 しは理解されるのでは・・・？
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生徒の変化が見られたのが良かった。

飲食・食品販売店舗

少しにぎやかでもやる気（興味）のある子に来てほしい。

飲食・食品販売店舗

子どもたちにとっては大きな経験になったと思います。お店にとっても活気ある一週間でし 飲食・食品販売店舗
とてもいいと思います。

飲食・食品販売店舗

学校とは違い、子どもたちの個性を生かしながら経験出来る事は、子どもたちにとってと
飲食・食品販売店舗
92 てもよいと思います。
93

生徒さん達が職場（仕事）を通じて、たくさんの気付きが出来る、大切な場だと思う。

飲食・食品販売店舗

毎年のことですが、アルバイトの人が入ったときのように、スタッフが指導上手になる。お飲食・食品販売店舗
94 店にも利点です。
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子ども達が働くという事に対する取り組みが見えてくるので今後とも続けてほしいものです飲食・食品販売店舗
事業の意味(意義)をどこまで求めているかが、市および学校関係者に関して分からない。 飲食・食品販売店舗
仕事の大変さや、人の大切さが分かるのでいい事だと思います。

飲食・食品販売店舗

自分の家族、特に父親・母親が仕事をして生活できていることを実感できる場になるので飲食・食品販売店舗
98 はないかと思うので大変良い。
99

子ども達の将来のためにも職場体験学習は必要だと思います。

飲食・食品販売店舗

大変すばらしい制度ですが、もっと学校側担当者と打ち合わせ等意見の交換をしたら良飲食・食品販売店舗
100 いと思う。
101

夏休み期間中実施も考えてはいかがでしょうか？

「働く」とは人と人とのふれあいだと感じて欲しいですね。ひとりでは何も出来ない。自分
102 がいて仲間がいて同じ目的で動いて報酬が与えられている事を知って欲しいです。
103

成長期の中学生に社会生活を見せる事については良い事だと思います。

飲食・食品販売店舗
飲食・食品販売店舗
飲食・食品販売店舗

買い物に来られる機会はあられたと思いますが、レジ以外にも大変な仕事があり、職場
飲食・食品販売店舗
104 の大変さを分かられたと思います。
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時間が長すぎると思います。１５時くらいまでならもう少し受け入れやすいです。

飲食・食品販売店舗

社会に関わる練習的な機会として子ども達にはとても貴重な体験になるのではないかと思いました。同時に働く私達にとっても社会人として、様々な反省を出来る機会をもてた 飲食・食品販売店舗
106 と思います。
中学生にとってば社会に触れる機会が出来て良いと思うが、事業所によっては内容に差
飲食・食品販売店舗
107 があるようで、そこの対応が難しいのでは？

約３年前、体験学習の５日目に、私が「いつか機会があったらバイトしてね！」と声をかけ
飲食・食品販売店舗
108 た生徒が現在バイトをしてくれている事がとても嬉しく思います。
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良いと思います。

飲食・食品販売店舗事業としては大変だと察しますが、生徒さんにとっては大変意義があったのでは？

飲食・食品販売店舗

生徒にとって大変良い職場体験ができてよいと思います。

飲食・食品販売店舗

受け入れ人数が多すぎ、目が行き届かなかった。

飲食・食品販売店舗

生徒が何を学びたいのかが不明

その他事業所

生徒の将来のためには大変いいことだと思います。

その他事業所

もっとたくさんの子どもたちが、興味のある仕事に接する機会を与えるようにして頂きたい
115 と思います。
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中学生にとっても事業所にとってもプラスになることがあります。

その他事業所

生徒の方に非常に良い経験となると感じます。

その他事業所

生徒たちにも、従業員にも、とても刺激になってよいと思われる。
素晴らしい事業。大切な５日間を、生徒も事業所も無駄にしてはならない、と思う。社会の片隅で一生懸命に頑張っている大人をみせられるいい機会。未知の世界を知らせら
119 れる。
とても良い時間を私達にとっても頂いたと思います。学校の勉強が仕事をするのに、とて120 も大切なのです、と教えられているようです。
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生徒の皆さんには良い経験になると思います。

担当の先生方の積極性がなく、ワクワクＷＯＲＫ終了後速やかに事業所へあいさつする
122 のが当たり前と思いますが・・・
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その他事業所

その他事業所
その他事業所
その他事業所
その他事業所
その他事業所

子ども達は、どの程度、ワクワクＷＯＲＫの主旨を理解しているのでしょうか？

その他事業所

非常によい試みだと思う。

その他事業所

生徒が本当に興味のある仕事を体験させた方がいいと思います。

その他事業所

生後とを生徒さんたちに経験させる事は良いことだと思います。

その他事業所

働く事は生活がかかっていることを知ってほしい。

その他事業所

良いことだと思います。

その他事業所

大変すばらしい事だと思います。

その他事業所

生徒の視野が広がるのでよい事だと思う。

その他事業所大人になったなりたい職業の指針の一つになればいいと思います。

その他事業所

子どもにとっては必要な体験

その他事業所

中学生でなくても小学６年生でもいいのかな～(今の仕事内容だと)その他事業所

通常学ぶことが出来ない事を学べるのはすばらしいと思います。

その他事業所

良い経験になると思います。

その他事業所

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生徒にとって良い社会勉強になると思います。

その他事業所

子ども達には良い体験だと思う。

その他事業所

例年受け入れているもののどれ位お役に立てるか

その他事業所

続けてほしいその他事業所

社会で働くという経験ができてよいと思います。

その他事業所

職場が子ども達の将来に他生でも役立てば良いと思います。

その他事業所

貴重な体験ができ、両親への感謝の気持ちや社会勉強になりよいと思います。

その他事業所

一生懸命真面目にやってくれれば、とてもよいことだと思います。

その他事業所

生徒及び事業所にもメリットがある

その他事業所

当事業所は凪、時化によって仕事量に大変差があるので、できればもう少しよい季節に
145 して欲しい。
お金の大切さ、親の大変さが少しでも理解できればと思います。子どもたちにとって良い
146 体験になったと思います。
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その他事業所

生徒にとっていい経験になったと思います。

その他事業所

職業体験は、生徒にとってとてもよい体験になると思う。

その他事業所

職場体験により社会勉強に役立っていると思います。

その他事業所

５日間の内、環境がととのえば１泊２日の試みもよいのでは？

その他事業所

中学生が社会に触れる機会がもてていいと思う。

その他事業所

自分が中学の時はこういった体験学習はなかったのでうらやましいですね。どの職種を152 体験しても今後必ず生きてくると思います。
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その他事業所

中学生が働く側に立って見る世界は大変だけど、一就職先の目安になれば。

その他事業所
その他事業所

Ｉ 今後「ワクワクＷＯＲＫ」をよりよい事業にするためにご意見、ご要望等があればご自由にお書きください。
国保は仕事全般において重要な個人情報を扱っている上、時期的にも中学生にしてもらえる仕事が極端に制限されてしまうので、中学生にとってつまらなかったのではないか
1 と不安に思っています。
2

時期については雇用側で調整したい。

社会の中で働く事の「意味」や「価値」を予め伝え、本番で実際に感じさせる工夫。もっと3 も大切なのは、人間には働く「義務」があることをしっかり教える。
今回は４人とも希望する職場ではなかったようですが、良くやってくれました。しかし就職につながるような職種でないのがかわいそうでした。できるだけ民間の方がよいので
4 は・・・船の事業に興味のある学生さんに来て欲しいと思います。勤務のローテーションが激し5 いので生徒さんの動き、取組の変化が良く分からない、が正直な感想です。
子供達が苗から育てた野菜や花を販売する課程を学ばせるのはどうでしょうか？そのためには地域の方々の助言をもらうことで、交流も深まると思います。大変さも分かり、粗6 末にしないようになるのではないでしょうか？

職種
市役所関係
市役所関係
市役所関係
市役所関係
市役所関係
市役所関係

予定では２名でしたが、急に３名を受け入れる事となりました。変更等がある場合は早め7 に連絡をお願いします。

市役所関係

今回は男子生徒４名であり、すぐに群れになる。男女同数だと互いにけん制していくので公共機関

期間は３日ぐらいが妥当ではないでしょうか？

公共機関

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体験先を事前に学習し、何かひとつ目標や考えを生徒が持ち表現できれば、指導する10 側にも力がより入る。

公共機関「学ばせてもらおう」という態度の子供達であれば、事業所側も受け入れやすい。

公共機関

業務上、生徒さん達に体験してもらう事はどうしても限られます。こちらも計画を立て実12 施しておりますが、時間が余る傾向にあり、出来れば期間の短縮をお願いしたい。

公共機関

11

小学生高学年の部があればいいと思います。

公共機関

生徒達の職業意欲の向上に係る事前指導等の取り組みを強化していただきたい。

公共機関

現在の当館の業務（貸し館業務）では対象事業所として学習効果は低いと思われる。

公共機関

生徒達の希望する職場・職種に行かせないと遊び半分の気持ちになって役に立たない
16 ようです。

公共機関

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17

職場体験が学校でどのように生かされているか知りたいです。

生徒の希望に沿った職場体験となるよう、第１希望の受け入れ先を増やしてあげて欲し
18 いと思います。
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公共機関
福祉施設

学校と地域のふれあいをさらに進めてほしい。

福祉施設

今後も続けてほしい。

福祉施設

施設の特性柄、特別支援のお子さん達の受け入れは今後もしていきたいと前向きに考えています(我々もたくさん学ばせていただきました)。ただ事前の打ち合わせや準備にもう少し時間が欲しかったことや、人員構成などに、期間も含めて、再考の余地があるので
21 はないかと強く感じました。
生徒さんの意欲の違いもあると思うが、せっかくの機会である為、事前に自己目標を立22 て、その達成を目標に取り組むと充実度が増すのでは？

福祉施設

福祉施設

ワクワクＷＯＲＫが終わったあとも交流ができたらと思います。

福祉施設

各学校の担当者ともう少し、生徒達の情報交換があった方が指導しやすい。

福祉施設

出来る限り生徒の第一希望職種を体験させておげればよいのでは、と思います。

福祉施設

受け入れる事業所としては、少しでも多くの事を学んで帰っていただきたいと、思っているが、その年によって良い学生・悪い学生とはっきりしています。再度、学生さんに主旨の説明をされた方がいいと思います。今年来ていただいた生徒さんは、とても素直で一26 生懸命頑張っていただきました。

福祉施設

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子ども達の体験を理解し深めるためにも、先生達への交流体験があっても良いのでは、
27 と考えます。
最初のころは、こちらに気負いがあって受け入れにストレスがあったが、日常の職場体
28 験と思えば楽になった。
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学校関係

子どもたち（生徒）にもう少し目的意識をもたせてほしい。

学校関係

今後も継続していただきたい事業だと思う。

学校関係

将来に希望や夢が持てる子ども達が増えるようこれからも続けていって下さい。

学校関係

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自己紹介がうまくできないので、事前に文書に書いたものを持参したらいかがでしょうか？

学校関係

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学校関係

今後とも応援させていただきます。

学校関係

将来の職業を考えるときに事業所の存在が大きいと考えます。

学校関係
学校関係
学校関係
学校関係

学校関係

今のままでいいと思います。

学校関係

ワクワクＷＯＲＫの総合的な学習の全体計画、ワクワクＷＯＲＫの位置付けを知りたい。

学校関係

今回のように中学校で事前指導をされたり、中学生と打ち合わせしたりすることが、５日46 間を有意義にできると思います。
生徒達は最初の頃は、園児達の接し方をとまどっている様子がありましたが、４日目くらいから積極的にかかわっていた。それに比例するように園児たちもお兄ちゃんお姉ちゃ
47 んと親しんでいた。職場に慣れるには最低１週間くらいな必要なのではないか、と思う。
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学校関係
学校関係

時期的には丁度良かったです。運動会の準備の手伝いなど頑張ってやってくれ、とても40 助かりました。
体験日を行事前以外にしてほしい。行事前だと子ども達もゆっくりと接することができずに、せっかく来てもらっても中学生に申し訳ないと思うので。４月に予定を聞いてもらって
41 は？
実施後、学校としての成果・課題、さまざまな教訓について聞き（市のレベルだけでなく）学校としての希望等を伝えてもらう事で、受け入れる側の役割についても深めていくこと
42 ができるのではないかと思う。
学校では日誌形式で記録を書かせ、担任からほめることで主眼にコメントを入れて返している。他の事業所でも、ほめることを意識していただくなど、職業観をプラス志向でとら
43 えられるよう主旨を理解していただいてはどうだろうか？
44

学校関係

「職場体験中」と書いてあるゼッケンをつけていたら分かりやすいと思います。

同じ職業でも事業所により内容など違うものなので、いくつか体験して欲しい。事前打ち
合わせ・事後の挨拶文等、地域に渡る取り組みが、将来の役に立つのだろうと思いま
37 す。これからも続けて欲しい活動です。
38

病院関係

できるなら、各学年に１名ずつ配置していただきたい。

生徒達は真面目にやっていたと思うが、学校に電話連絡をした時に電話の対応が悪く、33 担当の先生に連絡がつきにくかった。担当の先生はとても熱心でよかったです。
学校や家庭と連絡を取り合いながら、学校からの帰り道や学校が休みで保育園は開いているという日に、遊びにきてもらいたいと思います。男の子にももっと保育の機会をつ
34 くってほしいです。
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福祉施設

学校関係
学校関係

今の中学生に望むのは難しいかもしれませんが、もっとやる気をもって欲しい。

学校関係

価値ある学習であると思う。継続する事が大切だと思う。

学校関係

今後も生徒達に機会を与えてください。

学校関係

多忙な現場でこれ以上は難しいが、協力できることはしたい。自小出身の子が来たほう
学校関係
51 がよいと思う。
仕事の大変さだけでなく、働く喜び、人の為に自分が役に立っているという自信、喜びを
農業関係
52 感じさせる為に、もっと学校での事前活動や職場の方々の意識徹底が必要だと思う。
同じ職場にお母さんが仕事をしてあったので、いい面・悪い面があるとは思うが、注意し飲食・食品販売店舗
53 ずらい所があったのでちょっと考えてほしい。
昨年は４名の生徒さんでしたが、今年は３名。目が行き届く人数でした。ずっとつきっきり
飲食・食品販売店舗
54 という訳にはいかないので、受け入れ可能な人数で対応下さって助かりました。

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５日間を３日間にしていただきたい。

飲食・食品販売店舗

子どもたちが、集中できる時間割を工夫されてはどうでしょうか？（１日４時間程度が適当 飲食・食品販売店舗

今回私共のお店にきて頂きました、自由ヶ丘中の生徒さん３名は、たいへんやる気のあ
飲食・食品販売店舗
57 る方達で受け入れた方としては満足できた５日間が過ごせました。
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女子希望と書いて出したら、女子にしてくださるのが良かったです。

飲食・食品販売店舗

現在では５日間、取り組んでおられますが、３日間位で良いのではないでしょうか？

飲食・食品販売店舗

今回、学校間の生徒の小さなトラブルがあったが、学校のカラーが出ていたと思う(昨年同様)。生徒的には、年齢というものが壁がとして有るが、そのフォロー及び事前の行動 飲食・食品販売店舗
60 が学校側に欠けている。
事前に親の職業に対する意識・考えを聞き、実際の職場体験で同じような質問をしてみ
飲食・食品販売店舗
61 るのはどうか？
「働かない若い世代」「真面目を嫌がる世代」かと思っていましたが、きちんと対応すれば、素直で真面目な態度に好感がもてました。目前の仕事に全力で取り組むことが己の真の面目を立てることです。個性の発揮につながります。働く喜びも、生きがいも、仕事 飲食・食品販売店舗に全力であたることから生まれます。是非、素直で真面目な生徒さんが一人でも増え
62 て、仕事がワクワクするよう楽しく無限に力が湧いてくる元気な若い世代が増えるといい受け入れた当方もいろいろ勉強になり、立派な社会人になられる事を切に祈る気持ちで飲食・食品販売店舗
63 す。大変立派な（２名の方より）お礼のお手紙をいただき感激です。
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公私混同をさけ、もっと積極的にいろんな事を学んで欲しいと思いました。

飲食・食品販売店舗

当店が販売店であるためから、お客様から中学生に励ましの声をかけられる場面がありました。それとは逆に不安がられる方も同じようにいらっしゃいました。地域に住む方にも 飲食・食品販売店舗
65 ご協力とご理解を頂く事が必要ではないかと感じました。
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生徒からの要望を積極的に言ってほしい。

その他事業所

各事業所にとって１年間で忙しい時期を外した方がいい所もあると思います。

その他事業所

生徒さんにとって５日間はどうなんでしょうか？退屈させたのではないかと心配です。３68 日でもよいかと思いますが。
地域とのふれあいが出来たと思います。中学生の働く姿に応援をしてくださるお客さん
69 がおられ、嬉しく思いました。
事業所の周りの草取りをしている生徒さんを見かけたことがおります。本来の業務に対して、少しでも手伝いができる事業所を選択する必要もあるかと思います。５日間は長い
70 のでは？福岡市西区では３日間程度と聞いています。
中学校からの文で、表題に職場体験学習とあり、２枚目には職業体験学習とありまし71 た。中学生の場合、前名で統一すべきではないかと思います。
私共の仕事はファッションやおしゃれに興味があってこそのものです。子ども達に聞いてみたところ、希望ではないとのこと・・・もう少し希望通りの事業所に行ければ楽しく活動
72 できるのではないでしょうか？
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接客業などの事業所は土・日も加えてみては？

小学生のときに２日～３日位の体験をさせて、中学生で５日にすると子ども達自身が成74 長した自分を感じる事ができるかな？
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その他事業所
その他事業所
その他事業所
その他事業所
その他事業所
その他事業所
その他事業所

名札を用意していただきたい。

その他事業所

専門学校生で２０日間位、他の研修生で１０日間位。５日間では無理な気がする。

その他事業所

できれば１０月が良い

その他事業所

学校・学級により温度差があります。規律・態度・言葉遣いなどに気をつけて体験する事と統一の研修体験課題を持たせて臨んでいただくと受け入れる側として指導しやすいと
78 考えます。期間は４日ぐらいが適当だと思います。

その他事業所

子ども達も頑張っています。先生方も一緒に体験されるのも宜しいのでは、と思います。

その他事業所

学校でも事前に教育していただき、真面目にやるよう指導してください。（今年はよかった
80 ですが、昨年は最悪でした）

その他事業所79

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気軽な事後交流があれば良いと思われる。

その他事業所

学校が生徒にもう少しあいさつの仕方や基本的なことをしっかり言葉だけでなく仕事の82 大事さ、お金を稼ぐ大変さなどを教えて欲しい。
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できれば一つの事業所だけでなく二つ三つと色々な事業所を体験して欲しい。

事業所の忙しい時期に合わせた方が、仕事の大変さがより理解できるのではないでしょ84 うか？
今回生徒が多いため、短い期間での指導が出来ないので少し人数を少なくしてもらえれ85 ば助かります。
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その他事業所
その他事業所
その他事業所
その他事業所

少数、もしくは他の中学と合同ですることでより深く仕事ができると思います。

その他事業所

時期的に忙しくないので、同じ作業が続いて中学生は物足りなかったのでは。

その他事業所