科目名

REL210:

キリスト教文化入門

担当教員 丹木博一（輪講）

秋
開講時限 火金 4 限 研究室
4214
オフィスアワー P.28 参照のこと
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
聖書、イエス・キリスト、信仰、愛、倫理、文化、芸術、宗教間対話
複数講師による輪講形式で、キリスト教文化の諸相について講義する。イエスは何を語り何を行ったのか、クリスチャンが信じているのはどのようなことかを明らかにし、キリスト教の歴史を踏まえながら、全世界に多大な影響を及ぼすキリスト教文化を多面的に考察する。
達成目標 【達成目標 Course goals】
およびキリスト教とはどんな宗教であるかを正しく理解し、表現できる。また、キリスト教文
到達目標 化全般について幅広い関心を持ち、自ら考察を進めることができるようになる。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／基礎選択科目【到達目標 Learning objectives】
・毎回の講義を通してキリスト教の信仰内容とその歴史を理解し、キリスト教文化の諸相について自分自身の関心と問題意識を論述できる。
・キリスト教文化の諸相を理解し、キリスト教とはいかなる宗教であるかについて問題提起ができる。
・キリスト教文化に関し自らの選んだテーマについて研究成果をまとめ、分かりやすく
発表することができる。
評価方法 【評価方法 Categories】
および授業毎のリアクションペーパー（30%）、研究発表（20%）、期末レポート（2,500 字以上）
評価基準 （50%）
【評価基準 Criteria】
リアクションペーパー：講義内容について問題意識を持って論述展開できるかどうか。
研究発表：キリスト教に関する自由研究の成果を分かりやすく発表できるかどうか。
期末レポート：最低一冊参考文献を読み、関心を寄せるテーマについて問いを提起し、先行研究を踏まえつつ理由を挙げて自分の考えを自分の言葉で論じうるかどうか。

回
テーマおよび学修内容
1 ガイダンス：講義内容と課題の説明
宗教とは何か2 キリスト教の基本的特徴
3

イエスの生涯

4

旧約聖書（1）モーセ五書と歴史書

5

旧約聖書（2）知恵文学と預言書

6

新約聖書（1）福音書

7

新約聖書（2）パウロの書簡

キリスト教の歴史 その 1
古代から中世まで
9 キリスト教の歴史 その 2
宗教改革から現代まで
10 フランシスコ・ザビエルと上智大学
8

授業計画
運営方法、教育手法
講義・リアクション
ペーパー
講義・リアクション
ペーパー
講義・DVD 視聴・リ
アクションペーパー
講義・リアクション
ペーパー
講義・リアクション
ペーパー
講義・リアクション
ペーパー
講義・リアクション
ペーパー
講義・DVD 視聴・リ
アクションペーパー
講義・リアクション
ペーパー
講義・DVD 視聴・リ
アクションペーパー－ 312 －

準備学修・復習
自分の宗教観を整理しておくこと。配布資料の復習
テキスト 12-29 頁の予習
配布資料の復習
マルコ福音書の通読・テキスト 82-89 頁の予習テキスト 30-48 頁の予習
配布資料の復習
テキスト 48-61 頁の予習
配布資料の復習
テキスト 62-86 頁の予習
配布資料の復習
テキスト 86-105 頁の予習
配布資料の復習
テキスト 106-117 頁の予習
配布資料の復習
テキスト 118-121 頁の予習
配布資料の復習
テキスト 122-123 頁の予習
配布資料の復習

回
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

22
23
24
25
26
27
28
29
30

テキスト

準備学修・復習
配布資料の復習
配布資料の復習
テキスト 126-129 頁の予習
配布資料の復習
配布資料の復習
テキスト 150-155 頁の予習
配布資料の復習
配布資料の復習
テキスト 116-117 頁の予習
配布資料の復習
テキスト 138-149 頁の予習
配布資料の復習
テキスト 114-115 頁の予習
配布資料の復習
テキスト 130-131 頁の予習
配布資料の復習
配布資料の復習
配布資料の復習
配布資料の復習
配布資料の復習
配布資料の復習
配布資料の復習
研究発表の準備
研究発表の準備
研究発表の準備
研究発表の準備
期末レポート提出参考書

土井かおる『よくわかるキリスト教』（PHP 研究所）
その他に、各講師が資料を配布する。
各講師が毎回指示する。

その他
特記事項

授業には主体的な関心をもって参加して欲しい。なお講師の都合により、授業内容及び順序に変更が生じる可能性がある。

－ 313 －

講義内容（シラバス）／基礎選択科目

21

授業計画
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
ミサ典礼
講義・DVD 視聴・リ
アクションペーパー
イエズス会の教育とイグナチオの霊性講義・リアクション
ペーパー
修道院文化
講義・DVD 視聴・リ
アクションペーパー
キリスト教音楽（1）
講義・音楽鑑賞・リ
アクションペーパー
暦・シンボル・伝説
講義・リアクション
ペーパー
キリスト教音楽（2）
講義・音楽鑑賞・リ
アクションペーパー
キリスト教倫理 その 1
講義・DVD 視聴・リ
差別と戦争への問いアクションペーパー
キリスト教倫理 その 2
講義・DVD 視聴・リ
平和への願いと愛の教え
アクションペーパー
キリスト教美術 その 1
講義・美術鑑賞・リ神を描くことをめぐる問題
アクションペーパー
キリスト教美術 その 2
講義・美術鑑賞・リ
東方正教会とイコン
アクションペーパー時代の必要に応えた人びと（1）
講義・DVD 視聴・リ
アシジの聖フランシスコ
アクションペーパー時代の必要に応えた人びと（2）
講義・DVD 視聴・リ
マザー・テレサ
アクションペーパー
キリスト教と仏教 その 1
講義・リアクション
自己の探求
ペーパー
キリスト教と仏教 その 2
講義・リアクション
生きる意味への問い
ペーパー
キリスト教と哲学 その 1
講義・リアクション
信仰と理性
ペーパー
キリスト教と哲学 その 2
講義・リアクション
啓示と救い
ペーパー
研究発表（1） 学生
講義・リアクション
ペーパー
研究発表（2） 学生
講義・リアクション
ペーパー
研究発表（3） 学生
講義・リアクション
ペーパー
研究発表（4） 学生
講義・リアクション
ペーパー

科目名

IDS210:

異文化間コミュニケーション

担当教員 C. Oliver

春
開講時限 月木 3 限 研究室
4205
オフィスアワー P.28 参照のこと
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
intercultural communication, linguistics, social psychology, anthropology, critical thinking
This course provides an introduction to intercultural communication as an area of study. Readings
and lectures will cover basic definitions, concepts, and issues related to interculturalcommunication. As regular homework, students will keep a record of their own interculturalcommunication experiences. We will also carry out one lengthy intercultural simulation in class.
Lectures, readings, homework, and tests for this course will be in English.
達成目標 【達成目標 Course goals】
Students will learn to understand “intercultural communication” (ICC) using concepts coming
および
到達目標 from linguistics, social psychology, and anthropology; to describe and analyze their own
experiences of ICC; and to think critically about ICC as a problem in modern societies.
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／基礎選択科目【到達目標 Learning objectives】
By the end of the semester, students will be able to understand key concepts related to ICC drawn
from linguistics, social psychology, and anthropology and how they apply to specific examples;
factually describe their own recent experiences of ICC and relate those experiences to concepts
discussed in class; and explain, in writing, ways in which specific situations of ICC found in theworld today are related to broader social and historical contexts and issues.
評価方法 【評価方法 Categories】
Participation 20%, Homework 40%, Tests 40%.
および評価基準
【評価基準 Criteria】
・ Participation: active participation in everyday class activities, including lectures anddiscussions; responses in in-class writing activities that demonstrate engagement with classcontent;
・ Homework: submitted on time, thoroughly completed, provides factual description whererequired, demonstrates appropriate application of concepts covered in class;・ Tests: demonstrate ability to understand key concepts related to ICC and how they apply to
specific examples, demonstrate ability to explain ways that specific situations of interculturalcommunication are related to broader social and historical contexts and issues.

回
テーマおよび学修内容
1 Course overview

授業計画
運営方法、教育手法
Lecture

準備学修・復習
Read course syllabus
thoroughly
Read p. 34, review syllabus

2

Defining intercultural communication

Lecture, pair work

3

“Culture” in intercultural communication

Lecture, pair work

4

Lecture, pair work
Lecture, pair work

Read pp. 54-57, 68-71

Lecture, pair work

Read pp. 77-79, 83

Lecture, pair work

8

Features of human communication: basic
concepts
Features of human communication: meaning
and context
Communication and language: language andthought
Communication and language: aspects ofmeaning
Non-verbal communication: silence

Read pp. 9-10, 12-13; skim pp.
13-27
Read pp. 54-57, 68-71

9Non-verbal communication: functions

Lecture, pair work

Submit: “ICC Experience”
homework
Read pp. 86-87, 91-93; skimother pages in Ch. 9
Read pp. 86-87, 91-93; skimother pages in Ch. 95
67

Lecture, pair work

－ 314 －

回
テーマおよび学修内容
10 Edward T. Hall: the first interculturalist

授業計画
運営方法、教育手法
Lecture, pair work

11 Stereotypes: basic concepts

Lecture, pair work

準備学修・復習
Read pp. 49-50, 56, 96, 133;
Submit: “ICC Exper.” HW
Read pp. 152-153

12 Stereotypes: aspects and effects

Lecture, pair work

Read pp. 152-153

13 Values: basic concepts

Lecture, pair work

Read pp. 16-19, 42-49

14 Values: kinds of values

Lecture, pair work

15 Culture shock: definition, symptoms, varieties

Lecture, pair work

Submit: “ICC Experience”
HW, “Values” HWRead pp. 158-165

16 Communication “events”: basic concepts

Lecture, pair work

17 Communication “events”: dimensions ofnorms
18 Intercultural training: basic elements

Lecture, pair work

19 Intercultural training: intercultural simulations

Pair work, lecture

20 Review; Test #1

Lecture, written exam

21 Intercultural simulation: do in class

Small-group discussion

22 Intercultural simulation: follow-up discussion

Small-group discussion,lectureLecture, pair work

Read handouts about
simulation
Submit: “ICC Experience”
homework
Review class notes

Lecture, pair work

Review class notes

Lecture, pair work

Review class notes

Lecture, pair work

Submit: “ICC Experience”
homework
Review class notes

30 Semester recap

Lecture, pair work
Lecture, pair work

Read pp. 186-187; Submit:“ICC Experience” homework
Read Ch. 16, especially pp.
186-187
Study for test

Lecture, written exam

Review textbook pages
covered, handouts, class notes
Study for test

Lecture, small-group
discussion

Submit: “ICC Experience”
homework

テキスト

Hidasi Judit. Intercultural Communication: An Outline（三元社）．

参考書

石井 敏、久米 昭元、長谷川 典子、桜木 俊行＆石黒 武人『はじめて学ぶ異文化コミュニ
ケーション』（有斐閣）
Lectures, readings, homework, and tests for this course will be in English.

その他
特記事項

－ 315 －

講義内容（シラバス）／基礎選択科目

23 Social and historical contexts of interculturalcommunication: Quebec
24 Social and historical contexts of interculturalcommunication: U.S. South
25 Social and historical contexts of interculturalcommunication: American Indians
26 Power and inequality in interculturalcommunication
27 Review of Test #1; Practical implications forthe study of intercultural communication
28 Review for Test #2; Paths toward betterknowledge and understanding of others
29 Review, Test #2

Lecture, pair work

Submit: “culture shock”
homework
Review lecture notes

科目名

LIT201: 英文学概論

担当教員 飯田純也

春
開講時限 火金 3 限 研究室
4216
オフィスアワー P.28 参照のこと
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先物語、聖書、映画、物語、モラル、パラブル、歴史、社会、抑圧、貧困、暴力、女性文学の裾野を広げ、広義の物語を通して人間と社会の関係性を研究する。物語の意義は問題提起にある。提起される問題は複数の学問領域に横断的に関わる。授業では、英語圏を代表する小説を取り上げ、現代とのかかわりで、物語が描く人間と社会を批判的に分析する。準備学習として、事前の指定 DVD 資料の視聴が求められる。小論文と期末レ
ポートを書くためには、準備学習と授業を通してまとめられたノートが重要になる。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および物語論の視点から、文学研究の意義と方法を学び、文学研究を通じて英語文化圏の歴史
到達目標 や社会を理解し、同時に文化を超越する精神的価値を理解することである。さらに、毎回のパワーポイント資料（英語）等を基に、自らの意見を資料と照らし合わせながら、小論文にまとめる能力を身につけることである。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／基礎選択科目【到達目標 Learning objectives】
・ 英語文化圏を代表する作品を理解することができる
・ 作品理解を通して、英語文化圏の歴史と社会問題を理解することができる
・ 同時に、英語文化圏に限定されない人間性、精神性を理解することができる
・ 物語論を学び、他の人文科学及び社会科学の研究に応用することができる
評価方法 【評価方法 Categories】
および
1. 小論文は 9 回の内 8 回提出で計 40%、2. 期末レポートは 30%、3. 授業参加状況が 30%。
評価基準
【評価基準 Criteria】
詳細は初回授業時に説明する。

回
テーマおよび学修内容
1 授業紹介2

物語論：エンディングは問題提起（1）Citizen Kane (1941 movie)

3

物語論：エンディングは問題提起（2）Black Orpheus (1959 movie)

4

物語論：エンディングは問題提起（3）A Man and a Woman (1966 movie)

5

文学はパラブル（1）聖書と譬え話文学はパラブル（2）アブサローム物語
パラブルと女性（1）Romeo and Juliet

67
8

パラブルと女性（2）Tristan and Isolde

作品研究 Jane Eyre（1）
分析の手がかり10 作品研究 Jane Eyre（2）討論
11 作品研究 A Passage to India（1）
分析の手がかり9

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答、
ペアワーク
講義、質疑応答
講義、質疑応答、
グループ討論講義、質疑応答、
グループ討論講義、質疑応答
講義、質疑応答、
グループ討論講義、質疑応答
講義、質疑応答、
グループ討論講義、質疑応答
質疑応答、グループ討論講義、質疑応答－ 316 －

準備学修・復習
課題 DVD のリストを基に入手先を検討する
課題 DVD を視聴、筋と要点をノート
課題 DVD を視聴、筋と要点をノート
小論文 no. 1 の準備（提出は次回授業時）課題資料（英文）の下調
べ、筋と要点をノート
小論文 no. 2 の準備（提出は次回授業時）
課題 DVD を視聴、筋と要点をノート
小論文 no. 3 の準備（提出は次回授業時）
課題 DVD を視聴、筋と要点をノート
小論文 no. 4 の準備（提出は次回授業時）
課題 DVD を視聴、筋と要点をノート

回
テーマおよび学修内容
12 作品研究 A Passage to India（2）討論
13 作品研究 Vanity Fair（1）
分析の手がかり14 作品研究 Vanity Fair（2）討論
15 作品研究 Tess of the d’Urbervilles（1）
分析の手がかり16 作品研究 Tess of the d’Urbervilles（2）討論
17 作家研究 Charles Dickens:
David Copperfield

授業計画
運営方法、教育手法
質疑応答、
グループ討論講義、質疑応答
質疑応答、グループ討論講義、質疑応答
質疑応答、グループ討論講義、質疑応答18 作家研究 Charles Dickens:
Nicholas Nickleby

講義、質疑応答、
グループ討論講義、質疑応答、
グループ討論講義、質疑応答19 作家研究 Charles Dickens:
Oliver Twist
20 作家研究 Jane Austen:
Sense and Sensibility

講義、質疑応答、
グループ討論講義、質疑応答、
グループ討論講義、質疑応答22 作家研究 Jane Austen:
Mansfield Park
23 アメリカ社会研究（1）The Scarlet Letter のピューリタン社会
24 アメリカ社会研究（2）The Scarlet Letter とインディアン戦争
25 アメリカ社会研究（3）The Great Gatsby と資本主義社会26 アメリカ社会研究（4）総論
27 授業のふりかえり
講義と討論
28 期末レポート作成指導
講義と討論
29 発表と期末レポート作成準備

講義、質疑応答、
グループ討論講義、質疑応答
講義、質疑応答、
グループ討論グループワークで相互発表、相互評価
グループワークで相互発表、相互評価
ボランティア学生の発表、講評
ボランティア学生の発表、講評

30 発表と期末レポート講評

発表の準備と期末レポート
の提出
発表の準備

テキスト

作品の抜粋等の資料を随時配布する参考書

Herman, David, ed. The Cambridge Companion to Narrative (Cambridge University Press, 2007).

その他
特記事項

この授業では世界史の知識が前提となるので、特に 18 世紀以降の英国を中心とする歴史を復習してほしい。

－ 317 －

講義内容（シラバス）／基礎選択科目

21 作家研究 Jane Austen:
Pride and Prejudice

準備学修・復習
小論文 no. 5 の準備（提出は次回授業時）
課題 DVD を視聴、筋と要点をノート
小論文 no. 6 の準備（提出は次回授業時）
課題 DVD を視聴、筋と要点をノート
小論文 no. 7 の準備（提出は次回授業時）
課題 DVD を視聴、筋と要点をノート
課題 DVD を視聴、筋と要点をノート
小論文 no. 8 の準備（提出は次回授業時）
課題 DVD を視聴、筋と要点をノート
課題 DVD を視聴、筋と要点をノート
小論文 no. 9 の準備（提出は次回授業時）
課題資料の下調べ、筋と要点をノート
ノートの整理、グループ討論の準備
課題資料の下調べ、筋と要点をノート
ノートの整理、グループ討論の準備
期末レポートの準備
作品、テーマの決定
発表と期末レポートの準備科目名

LIT201: 英文学概論

担当教員 平野幸治

秋
開講時限 火金 3 限 研究室
4210
オフィスアワー P.28 参照のこと
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
bildungsroman（教養小説），parable & narrative（寓話と物語），social issues（社会問題）
英文学をはじめは「ジャンル」を切り口に詩、劇、小説を取り上げ、次に「個人と社会」という視点を切り口にして作品の中の伝統、文化、 風俗、 歴史の意味や影響を考察する。作品のプロット・サマリーを英語で読み日本語で要約、指示された DVD を見てメモを取る。グループでディスカッションや成果の発表を行う。教員の一方通行の講義ではない授業を展開する。発問の仕方、研究の方法論と知識を日常的に検証する。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および
この授業では、英語で書かれたプロット・サマリーを毎回配布し、学生が英文学研究に到達目標 必要な用語・概念を理解し、具体的な作品を通して英米文学の歴史を把握し、英文学の特徴を述べることが出来るようになること、文学作品のテーマや社会問題、比喩を理解して討論し、自分の意見を人前で述べ、論文が書けるようになることを目指す。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／基礎選択科目【到達目標 Learning objectives】
学期末には学生は、①グループディスカッションにおいて他者の意見を聞いて適切に質問や意見を述べることが出来るようになる。②1,500 字程度の文章が書け、発表できるようになる。③十分な具体例や作品からの引用を用いて、研究する上での倫理を踏まえた
8,000 字程度の日本語の論文が書けるようになる。
評価方法 【評価方法 Categories】
および①授業内のグループディスカッションの報告専用フォームの提出 12 回（フォーム提出評価基準 2%×12 回＝24%）②授業内で個人の課題提出（1,500 字程度）と発表 6 回（課題＋発表
6%×6 回＝36%）③研究する上での倫理を踏まえた最終課題（8,000 字）の提出（10%）④毎授業の終了時に回収する Shuttle Card に授業に関する質問や意見を適切な日本語で述べる（1%×30 回＝30%）【評価基準 Criteria】
評価基準は授業の初回に詳しく説明します。
授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
1 イントロダクション：英文学概論の目的 講義、DVD の視聴用と授業の進め方
リストの配布2 【文学ジャンルと物語論】
講義と作品理解のた小説とは？
めの相関図の説明
3 【文学ジャンルと物語論】詩とは？
講義と①-1 グループ
音声と意味（1）ディスカッション
4 【文学ジャンルと物語論】詩とは？（2）ディスカッションの論文作成における注意点：plagiarism
結果を踏まえた講義
5 【文学ジャンルと物語論】
講義と作品理解のた
物語：一人称の語りと三人称の語りめの視点の説明6 【パラブル Romeo and Juliet 】寓話・譬え 講義と①-2 グループ
話の持つ意味とは？（1）ディスカッション
7 【パラブル Romeo and Juliet 】寓話・譬え ②-1 個人の課題の発話の語りとは？（2）
表と講義
8 【パラブル Tristan and Isolde】神話と文学 講義と①-3 グループの関係とは？（1）ディスカッション
9 【パラブル Tristan and Isolde】神話と文学 ディスカッションのの語りとは？（2）
結果を踏まえた講義－ 318 －

準備学修・復習
次回プリントの下調べとDVD 視聴メモ作成
次回プリントの下調べとDVD 視聴メモ作成
次回プリントの下調べとDVD 視聴メモ作成
次回プリントの下調べとDVD 視聴メモ作成
次回プリントの下調べとDVD 視聴メモ作成
次回の下調べと②-1 個人の課題の作成と提出
人的相関図とプロットの展
開図の作成
次回プリントの下調べとDVD 視聴メモ作成
人的相関図とプロットの展
開図の作成

テキスト
参考書
その他
特記事項

準備学修・復習
人的相関図の作成と②-2 個
人の課題の作成と提出
DVD 視聴メモの作成と次回プリントの下調べ
人的相関図とプロットの展
開図の作成
次回の下調べと②-3 個人の課題の作成と提出
人的相関図とプロットの展開図の作成
DVD 視聴メモの作成と次回プリントの下調べ
人的相関図とプロットの展
開図の作成
次回の下調べと②-4 個人の課題の作成と提出
人的相関図とプロットの展開図の作成
DVD 視聴メモの作成と次回プリントの下調べ
人的相関図とプロットの展開図の作成
DVD 視聴メモの作成と次回プリントの下調べ
次回の下調べと②-5 個人の課題の作成と提出
人的相関図とプロットの展開図の作成
DVD 視聴メモの作成と次回プリントの下調べ
人的相関図とプロットの展
開図の作成
次回の下調べと②-6 個人の課題の作成と提出
人的相関図とプロットの展開図の作成
人的相関図とプロットの展
開図の作成③最終課題の作成と提出
ノートおよびグループディ
スカッションの整理

なし、Sparknotes.com 等の plot summary を用いたプリントを配布
David Lodge, The Art of Fiction (Penguin Books), 都甲幸治『21 世紀の世界文学 30 冊を読む』（新潮社）、阿部公彦『小説的思考のススメ』（東京大学出版会）
授業初回時に配布する DVD のリストに従い、準備学修・復習として指示された DVD を図書館等でメモを取りながら各自で見てくること。

－ 319 －

講義内容（シラバス）／基礎選択科目

授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
10 【作品研究 Jane Eyre】（1）
講義と①-4 グループ
ヴィクトリア朝と bildungsroman（教養小説） ディスカッション
11 【作品研究 Jane Eyre】（2）②-2 個人の課題の発
女性の自立と imprisonment（監禁）表と講義
12 【作品研究 Vanity Fair】（1）
講義と①-5 グループ
ヴィクトリア朝と bildungsroman（教養小説） ディスカッション
13 【作品研究 Vanity Fair】（2）
ディスカッションの女性の自立と governess（女家庭教師）
結果を踏まえた講義
14 【作品研究 Sense & Sensibility】（1）②-3 個人の課題の発ヴィクトリア朝と bildungsroman（教養小説） 表と講義
15 【作品研究 Sense & Sensibility 】（2）
講義と①-6 グループ
婚姻と the class system（階級制度）
ディスカッション16 【作品研究 David Copperfield】（1）
講義と①-7 グループ
ヴィクトリア朝と bildungsroman（教養小説） ディスカッション
17 【作品研究 David Copperfield】（2）ディスカッションの婚姻と child labour（児童労働）
結果を踏まえた講義
18 【作品研究 Wuthering Heights 】（1）
講義と①-8 グループ
ヴィクトリア朝と bildungsroman（教養小説） ディスカッション
19 【作品研究 Wuthering Heights】（2）②-4 個人の課題の発
個人と社会
表と講義
20 【作品研究 Tess of the d’Urbervilles】（1）
講義と①-9 グループ
婚姻と hypocrisy（偽善性）
ディスカッション
21 【作品研究 Tess of the d’Urbervilles】（2）ディスカッションの個人と社会結果を踏まえた講義
22 【作品研究 A Passage to India】（1）
講義と①-10 グループ
帝国と 20 世紀の文学
ディスカッション
23 【作品研究 A Passage to India】（2）②-5 個人の課題の発宗主国と植民地
表と講義
24 【作品研究 A Passage to India】（3）
講義と DVD の視聴、異文化理解と文化的衝突
プロットの説明25 【作品研究 Great Gatsby】（1）
講義と①-11 グループ
アメリカ文学と 20 世紀
ディスカッション
26 【作品研究 Great Gatsby】（2）ディスカッションの現実と American dream（アメリカの夢）
結果を踏まえた講義
27 【作品研究 The Age of Innocence】②-6 個人の課題の発
モラルの対比と Brave New World（新世界） 表と講義
28 【作品研究 The Remains of the Day】（1）20 講義と①-12 グループ
世紀と 21 世紀の英文学
ディスカッション
29 【作品研究 The Remains of the Day】（2）個 ディスカッションの人と社会結果を踏まえた講義
30 21 世紀の英文学の行方と文学研究の意義 講義と個人課題の返と個人課題の返却
却と講評

科目名

LNG200:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 月木 3 限 研究室
4215
オフィスアワー P.28 参照のこと
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
言語とは、英語史、音素、語形成、生成文法、文／発話の意味、言語のバリエーション
本講を通じて学生は普段何気なく使っている「ことば」を客観的に観察・分析することで、その本質を考察する。具体的には言語学の中心的なテーマである「言語構造」に関する内容と、言語とその他の分野との接点を、指定テキストと担当者の準備した資料（様々な練習問題を含む）をもとに講義形式で学んでいく。また理解促進のため毎授業時に既習内容に関するレビューを行う。
【達成目標 Course goals】
本講を通じて学生は、対象言語となっている英語の音声・音韻の体系、語形成、文構
造、文や発話の意味といった基本的な言語構造、および歴史やことばのバリエーショ
ン、言語と文化の接点や言語習得といった関連分野に関する基本的概念・理論に触れ、その理解を深めることを目標とする。
【到達目標 Learning objectives】
学生は言語学という学問分野の中で音、語、句・文、談話、そして意味のそれぞれがどのような体系／構造を有しているのかを理解し、それを自らの言語生活（母語と外国語）に照らし合わせ、考察することができるようになる。同様にその他の関連テーマについても内容の理解だけにとどまらず、そこから自らがどのように日々言語を使用し、また学んでいるのかについて様々な発見や気付きを得ることができる。
【評価方法 Categories】
・理解度テスト 1（35%）、・理解度テスト 2（35%）、・Book Report（20%）、・授業参加度／提出物（10%）【評価基準 Criteria】
・理解度テスト 1：学期前半部分の内容についての理解と定着度を確認する。
・理解度テスト 2：学期後半部分の内容についての理解と定着度を確認する。
・Book Report：Booklist にある指定図書の中から一冊を読み、内容の要約（章や節ごとに内容をまとめる）と自分の見解（何を学べたか、どのよう発見があったか、どんな課題が見つかったかなど）を含めたブックレポートを作成する。
・授業参加度／提出物：授業内での発言・質問（レビュー時）や提出物の成果

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／基礎選択科目

評価方法
および
評価基準

言語学概論

回
テーマおよび学修内容
Courseoverview
1
本講を概観する
2 What is Language?
人間にとって言語とは何か？
3 What is Language?
言語の定義
4 What is Language?
言語の特性
5 What is Linguistics?
言語学という分野
6 History of English
英語の歴史（古英語）
7 History of English
英語の歴史（中英語）
8 History of English
英語の歴史（近代英語）
9 Phonetics
音声学

担当教員 神谷

授業計画
運営方法、教育手法
講義、ディスカッション
講義、ビデオ視聴、
ディスカッション
講義、ビデオ視聴、
ディスカッション
講義、ディスカッション講義、ディスカッション講義、ディスカッション講義、ディスカッション講義、ディスカッション講義、ディスカッシ
ョン－ 320 －

雅仁

準備学修・復習
テキスト全体に目を通す
テキスト（ch. 1-2）、レジュ
メの予習・復習
Reaction paper 作成、レジュ
メの予習・復習
テキスト（ch. 1-2）、レジュ
メの予習・復習
テキスト（ch. 1-2）、レジュ
メの予習・復習
テキスト（ch. 3-5）、レジュ
メの予習・復習
テキスト（ch. 3-5）、レジュ
メの予習・復習
テキスト（ch. 3-5）、レジュ
メの予習・復習
テキスト（ch. 8-9）、レジュ
メの予習・復習

回
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

テキスト
参考書
その他
特記事項

準備学修・復習
テキスト（ch. 8-9）、レジュ
メの予習・復習
テキスト（ch. 8-9）、レジュ
メの予習・復習
テキスト（ch. 10）、レジュ
メの予習・復習
テキスト（ch. 10）、レジュ
メの予習・復習
テキスト（ch. 11-12）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 11-12）、レジュメの予習・復習
前半の学習内容の復習
テスト準備
テキスト（ch. 11-12）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 11-12）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 13-16）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 13-16）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 17-20）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 21-22）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 21-22）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 21-22）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 6 & 23-24）、
レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 6 & 23-24）、
レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 25）、レジュ
メの予習・復習
テキスト（ch. 25）、レジュメの予習・復習、Book Report 準備
後半の学習内容の復習
テスト準備
テストの見直し長谷川瑞穂（編著）『はじめての英語学』（研究社）
石黒 昭博ほか（編著）『現代の英語学』（金星堂）
飯野公一ほか（著）『新世代の言語学─社会・文化・人をつなぐもの』（くろしお出版）
この科目は言語研究コースを修了するための必修科目である。また、言語系のゼミ受講への基礎知識を与えるものである。

－ 321 －

講義内容（シラバス）／基礎選択科目

20

授業計画
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
Phonetics & Phonology
講義、ディスカッシ
音声学＆音韻論
ョンPhonology
講義、ディスカッシ
音韻論ョンMorphology 形態論
講義、ディスカッシ
形態素とは？
ョンMorphology 形態論
講義、ディスカッシ語形成
ョンSyntax 1 統語論 1
講義、ディスカッシ
伝統文法、アメリカ構造主義言語学
ョンSyntax 1 統語論 アメリカ構造主義言語学 講義、ディスカッシ
Review of the first half 前半のまとめョン
Review of the first half 前半のまとめ
講義、質疑応答
理解度テスト 1
テスト
Syntax 2 統語論 2
講義、ディスカッシ
生成変形文法：文法観ョンSyntax 2 統語論 2
講義、ディスカッシ
生成変形文法：句構造規則
ョンSemantics 意味論
講義、ディスカッシ
語の意味ョンSemantics 意味論
講義、ディスカッシ
句・文の意味ョン
Pragmatics 語用論
講義、ディスカッシ
語用論とは：基本概念
ョンPragmatics 語用論
講義、ディスカッシ
発話行為、会話の含意ョンCommunication and culture
講義、ディスカッシ
文化と文脈ョンCommunication and culture
講義、ディスカッシ
文化とコミュニケーション
ョンSociolinguistics 社会言語学
講義、ディスカッシ
言語のバリエーションョンSociolinguistics 社会言語学
講義、ディスカッシ
言語政策ョンSecond Language Acquisition 第二言語習得
講義、ディスカッシ
外国語教授法ョンSecond Language Acquisition 第二言語習得
講義、ディスカッシ
様々な関連理論
Book Report 提出ョン
Review of the second half 後半のまとめ
講義、質疑応答
理解度テスト 2
テスト
Review of the test 理解度テスト 2 の見直し 講義、質疑応答
Course review 全体のまとめ

科目名

LNG200:

言語学概論

担当教員 柳田恵美子

秋
開講時限 火金 4 限 研究室
4号館 2階講師控室 オフィスアワー P.28 参照のこと
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
英語史、音声学、音韻論、形態論、統語論、意味論、語用論、社会言語学、応用言語学
本講を通じて学生は普段何気なく使っている「ことば」を客観的に観察・分析することで、その本質を考察する。具体的には言語学の中心的なテーマである「言語構造」に関する内容と、言語とその他の分野との接点を、指定テキストと担当者の準備した資料（様々な練習問題を含む）をもとに講義形式で学んでいく。また理解促進のため毎授業時に既習内容に関するレビューを行う。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および本講を通じて学生は英語を対象言語にし、音声、語形成、文構造、文や発話の意味とい到達目標 った基本的な言語の構造、および英語の歴史やことばのバリエーション、言語と文化の接点や言語習得といった関連分野に関する基本的概念・理論に触れ、その理解を深めることを目標とする。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／基礎選択科目【到達目標 Learning objectives】
学生は言語学という学問分野の中で音、語、句・文、談話、そして意味のそれぞれがどのような体系／構造を有しているのかを理解し、それを自らの言語生活（母語と外国語）に照らし合わせ、考察することができるようになる。同様にその他の関連テーマについても、内容の理解だけにとどまらず、そこから自らがどのように日々、言語を使用し、また学んでいるのかについて様々な発見や気付きを得ることができる。
評価方法 【評価方法 Categories】
および・理解度テスト 1（35%）、・理解度テスト 2（35%）、・Book Report（20%）、・授業参加度
評価基準 ／提出物（10%）
【評価基準 Criteria】
・理解度テスト 1：学期前半部分の内容についての理解と定着度を確認する。
・理解度テスト 2：学期後半部分の内容についての理解と定着度を確認する。
・Book Report：Booklist にある指定図書の中から一冊を読み、内容の要約と自分の見解（例：どのよう発見があったか）を含めたブックレポートを作成する。
・授業参加度／提出物：授業内での発言・質問（レビュー時）や提出物の成果

回
テーマおよび学修内容
1 本講を概観する
2

言語とは

3

英語の歴史―英語の始まりと発展

4

英語の歴史―英語の広がり

5

音声学・音韻論［子音］

6

音声学・音韻論［母音］

7

音声学・音韻論［音素］

8

音声学・音韻論［音韻的特徴］

授業計画
運営方法、教育手法
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン－ 322 －

準備学修・復習
テキスト第 2 章を読む
プリント
テキスト第 1-2 章を読む
プリント
テキスト第 3-7 章を読む
プリント
テキスト第 3-7 章を読む
プリント
テキスト第 8-9 章を読む
プリント
テキスト第 8-9 章を読む
プリント
テキスト第 8-9 章を読む
プリント
テキスト第 8-9 章を読む
プリント

回
テーマおよび学修内容
9 形態論［語構造］
10 形態論［語構造・語形成］
11 形態論［語形成］12 統語論［統語論とは何か］
13 統語論［句構造］
14 前半のまとめ
15 前半のまとめ
理解度テスト 1
16 統語論［句構造・文構造］
17 統語論［文構造］
18 意味論［語の意味］

20 語用論［談話の構造］
21 語用論［談話の構造・意味］
22 語用論［談話の意味］
23 ことばと文化・コミュニケーション論
24 社会言語学［言語と地域］
25 社会言語学［言語と社会］
26 応用言語学［コミュニケーション能力］
27 応用言語学［言語習得］
ブックレポートの提出
28 応用言語学［言語教育］
29 後半のまとめ
理解度テスト 2
30 理解度テスト 2 の見直し
総復習

準備学修・復習
テキスト第 10 章を読む
プリント
テキスト第 10 章を読む
プリント
テキスト第 10 章を読む
プリント
テキスト第 11-12 章を読む
プリント
テキスト第 11-12 章を読む
プリント
第 1 回目から 13 回目までの内容を復習する
テストの準備講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・試験

テキスト第 11-12 章を読む
プリント
テキスト第 11-12 章を読む
プリント
テキスト第 13-16 章を読む
プリント
テキスト第 13-16 章を読む
プリント
テキスト第 17-20 章を読む
プリント
テキスト第 17-20 章を読む
プリント
テキスト第 17-20 章を読む
プリント
テキスト第 21-22 章を読む
プリント
テキスト第 23-24 章を読む
プリント
テキスト第 23-24 章を読む
プリント
テキスト第 25 章を読む
プリント
テキスト第 25 章を読む
プリント
テキスト第 25 章を読む
プリント
テストの準備講義・質疑応答

テストの見直し
全体の復習

テキスト

長谷川瑞穂（編著）『はじめての英語学』（研究社）

その他
特記事項

この科目は言語研究コースを修了するための必修科目である。また、言語系のゼミ受講への基礎知識を与えるものである。

－ 323 －

講義内容（シラバス）／基礎選択科目

19 意味論［文の意味］

授業計画
運営方法、教育手法
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・ディスカッシ
ョン
講義・試験

科目名

EDU205:

開講期
分類
キーワード
授業の
概要

春
開講時限 月木 5 限 研究室
4203
オフィスアワー P.28 参照のこと
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
児童英語教育、外国語習得、第二言語習得、コミュニケーション、実践
児童英語教育に関心のある者に向け、児童英語とは何か、その特性と代表的な教授内容を概観する。児童英語に関連して児童心理学、言語習得論、教育学、英語教授法など多岐にわたる専門分野の内容を扱う。学生は講義とグループワーク活動、指導実践、発表
を通して児童英語教育についての基礎的な知識を学び、実践活動の疑似的体験を得る。
【達成目標 Course goals】
児童英語教育の基本的知識を学び、児童英語の英語教育における位置づけ、外国語習得
および第二言語習得理論との関連から、児童期にはどのような教授法がふさわしいかを知る。児童英語の指導者としての疑似的な指導を体験し、そのために練習を積むこと
で、児童への効果的な指導が行える基礎力を身につける。
【到達目標 Learning objectives】
児童英語の教授法の基礎知識を学び、それを応用したアクティビティを実践する体験を通して、指導の際の基本的な観点や基礎的な指導力を身につける。さらに学生相互の実践演習を通じて、効果的な実践発表の行い方を体験的に学び、レッスンプランとして組
み立て、指導の準備や練習の過程で児童英語教育に必要な表現、語彙、効果的な発音方法を知り実際の指導に生かすことができるようになる。
【評価方法 Categories】①授業時に課すコメントシート（10%）、②グループによる小課題・実践発表（30%）、③
モデルレッスンプラン発表（30%）
、④期末課題（30%）。
【評価基準 Criteria】①コメントシートは、授業の内容を踏まえ、自分の学びを客観視して言語化できること。②小課題・実践発表では、課題のポイントに対して的確に答えられていること。実践発表の事前準備、練習が十分になされていること。グループで協力して取り組んでいること。③モデルレッスンプランは、児童の特性を踏まえた内容で、ねらい・時間配
分・レベルが適切で実現可能な内容であること。発表者である学生は、そのモデル授業の重要なポイントを理解し、適格に説明できること。モデルレッスン実施時に指導者として求められる要素：大きな声で分かりやすく、段取りに配慮して進められること。

達成目標
および
到達目標

講義内容（シラバス）／基礎選択科目

評価方法
および
評価基準

児童英語教育概説

担当教員 狩野

授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
1 児童英語教育が目指すもの
講義、グループワー
ク、コメントシート
2 従来の英語教育を概観する
講義、グループワー
ク、コメントシート
3 外国語習得における年齢別特徴と教授法
講義、グループワー
ク、コメントシート
4 児童英語教育の基本知識
講義、グループワー
ク、模擬実践
5 英語教育、第二言語習得研究におけるコ 講義、グループワー
ミュニケーション能力
ク、コメントシート
6 国際コミュニケーション能力を育てる
講義、グループワー
ク、コメントシート
7 理論と実践：communication activities
指導実践、学生発
表、コメントシート
8 理論と実践：information gap tasks
指導実践、学生発
表、コメントシート
9 理論と実践：nursery rhymes
指導実践、学生発
表、コメントシート－ 324 －

晶子

準備学修・復習
テキスト 4-8 頁
ポイントを理解するテキスト 11-13 頁
ポイントを理解するテキスト 14-17 頁
模擬実践の準備と練習
テキスト 18-27 頁
ポイントを理解するテキスト 30-35 頁
ポイントを理解するテキスト 37-43 頁
模擬実践の準備と練習
テキスト 44-57 頁
模擬実践の準備と練習
テキスト 58-66 頁
模擬実践の準備と練習
テキスト 68-84 頁
模擬実践の準備と練習

回
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

準備学修・復習
テキスト 85-97 頁
模擬実践の準備と練習
テキスト 98-107 頁
模擬実践の準備と練習
テキスト 108-115 頁
模擬実践の準備と練習
テキスト 116-127 頁
模擬実践の準備と練習
テキスト 128-137 頁
模擬実践の準備と練習
テキスト 139-144 頁
模擬実践の準備と練習
テキスト 145-170 頁
模擬実践の準備と練習
テキスト 171-179 頁
模擬実践の準備と練習
テキスト 180-187 頁
模擬実践の準備と練習
テキスト 188-194 頁
模擬実践の準備と練習
テキスト復習及び発表準備と練習発表の準備と練習発表の準備と練習発表の準備と練習発表の準備と練習発表の準備と練習発表の準備と練習発表の準備と練習発表の準備と練習
相互フィードバックの準備
テキスト全体の復習

テキスト

中本幹子『実践からの児童英語教育法・解説編』（アプリコット社）

参考書

上智大学 CLT プロジェクト・編『コミュニカティブな英語教育を考える：日本の教育現場に役立つ理論と実践』（アルク）
・この科目を履修し修了することで、児童英語教育演習 A・B の履修が可能となる。
・この授業を取る者は、積極的にサービスラーニング活動に参加し、理論と実践の両方から学ぶことができる本学ならではのメリットを最大限に活用することを推奨する。

その他
特記事項

－ 325 －

講義内容（シラバス）／基礎選択科目

20

授業計画
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
理論と実践：picture books
指導実践、学生発
表、コメントシート
理論と実践：songs
指導実践、学生発
表、コメントシート
理論と実践：chants
指導実践、学生発
表、コメントシート
理論と実践：TPR
指導実践、学生発
表、コメントシート
理論と実践：phonics
指導実践、学生発
表、コメントシート
理論と実践：creative writing
指導実践、学生発
表、コメントシート
理論と実践：active reading
指導実践、学生発
表、コメントシート
理論と実践：シラバスとカリキュラム
指導実践、学生発
表、コメントシート
理 論 と 実 践 ： 児 童 英 語 教 育 に お け る 文 講義、グループワー
法・文型事項ク、模擬実践
理論と実践：評価
講義、グループワー
ク、模擬実践
振り返り・発表準備
講義、グループワー
ク、コメントシート
発表：モデルレッスンプラン（1）・相互 学生発表、相互評
評価・講評
価、講評
発表：モデルレッスンプラン（2）・相互 学生発表、相互評
評価・講評
価、講評
発表：モデルレッスンプラン（3）・相互 学生発表、相互評
評価・講評
価、講評
発表：モデルレッスンプラン（4）・相互 学生発表、相互評
評価・講評
価、講評
発表：モデルレッスンプラン（5）・相互 学生発表、相互評
評価・講評
価、講評
発表：モデルレッスンプラン（6）・相互 学生発表、相互評
評価・講評
価、講評
発表：モデルレッスンプラン（7）・相互 学生発表、相互評
評価・講評
価、講評
発表：モデルレッスンプラン（8）・相互 学生発表、相互評
評価・講評
価、講評
相互評価まとめ［フィードバックセッシ 相互評価、講評、コ
ョン］
メントシート
総評・振り返り講義、講評、グルー
プワーク

科目名

JPN210:

日本語教育概論

担当教員 宮崎幸江

秋
開講時限 木 1・2 限 研究室
4217
オフィスアワー P.28 参照のこと
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
外国語としての日本語教授法、年少者日本語教育、バイリンガルの言語発達
日本語が母語ではない人々にどうやって日本語を教えるかを学ぶ。まず、言語教育の方法について基礎となる事柄を学んだあと、具体的に初級の成人学習者にどうやって日本語を教えるかを学ぶ。さらに講義だけではなく、北米の大学で日本語を学ぶ学生と学期
を通して一対一でメール交換を行ない、彼らの使用している初級教科書を使用して、レッスンプランを作成し模擬授業を複数回行う。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および本科目の目標は、多様化する日本語学習者（例：留学生や研修生、定住外国人とその家
到達目標 族）のニーズや第 2 言語の発達の違いを専門的に理解し、学習者に合った教授法とは何かを理解し実践する力を身につけることである。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／基礎選択科目【到達目標 Learning objectives】
学期末には、初級レベルの日本語の授業計画を一人で立て、作成した教案に従って効果
的な教室活動の実践ができるようになる。教室活動に必要な教材や教具についても具体的に示され適切な使用ができるようになる。さらに、学習者の日本語のレベルに合わせた言葉の使用ができるようになる。
評価方法 【評価方法 Categories】
授業への積極参加 10%、小テスト 30%、模擬授業 30%、期末レポート 30%
および評価基準【評価基準 Criteria】
授業への積極参加：授業での発言やグループワークへの貢献を評価する。
小テスト：既に学習した授業の内容が理解できているか。
模擬授業：授業計画、教案作成、実践のスムーズさを総合的に評価する。
期末レポート：導入する文法やアクティビティの性格をよく理解し授業計画がたてられているか、実践可能な教案を作成できるか、使用する言語は学習者のレベルに相応しいものかを評価する。

回
テーマおよび学修内容
1 日本語教育とは－JSL と JFL
2 日本語学習者の多様化
3
4
5
6
7
8
9

コースデザインニーズアナリシス
シラバスデザイン－シラバスの種類
言語技能
4 技能とは何か
言語技能の扱い方－統合的アプローチ
授業活動－初級授業の流れ
授業活動－中級授業の流れ
教材・教具
教材教具の種類と特徴

授業計画
運営方法、教育手法
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答小テスト、解説
講義
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答小テスト、解説
講義小テスト
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答小テスト、解説
講義
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答－ 326 －

準備学修・復習
教科書の該当箇所を読む（1～2 頁）小テスト準備
教科書の該当箇所を読む（1～2 頁）
教科書の該当箇所を読む（4～5 頁）
教科書の該当箇所を読む（6～8 頁）小テスト準備
教科書の該当箇所を読む（9～15 頁）
教科書の該当箇所を読む（16～18 頁）小テスト準備
教科書の該当箇所を読む（19～25 頁）
教科書の該当箇所を読む（26～38 頁）小テスト準備
教科書の該当箇所を読む（39～45 頁）

回
テーマおよび学修内容
10 教材・教具
シラバス・カリキュラムとの関係
11 会話・スピーチ教育
正確さと流暢さについて
12 会話・スピーチ教育
スピーチ・スキル
13 読解教育
初級の教え方
14 読解教育
中上級の教え方
15 語彙教育目的と指導方法
16 作文教育レベル別目的
17 初級教科書「げんき」分析
シラバスと構成
18 初級教科書「げんき」分析
文法説明と練習問題
19 レッスンプランの立て方

21 模擬授業
観点：初級文型の導入方法
22 模擬授業
観点：初級文型の練習
23 模擬授業
観点：初級クラスのインターアクション
24 模擬授業
観点：初級クラスの教室言語の使い方
25 振り返り26 模擬授業
観点：誤用に対する訂正の方法
27 模擬授業
観点：文字の教え方
28 模擬授業
観点：統合的なアプローチ
29 振り返り30 まとめ講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
模擬授業分析・観察記録
模擬授業分析・観察記録
模擬授業分析・観察記録
模擬授業分析・観察
記録
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
模擬授業分析・観察記録
模擬授業分析・観察記録
模擬授業分析・観察記録
模擬授業分析
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答

準備学修・復習
教科書の該当箇所を読む（44～46 頁）小テスト準備
教科書の該当箇所を読む（47～53 頁）
教科書の該当箇所を読む（54～60 頁）小テスト準備
教科書の該当箇所を読む（77～85 頁）
教科書の該当箇所を読む（86～90 頁）
教科書の該当箇所を読む（119～123 頁）
教科書の該当箇所を読む（99～106 頁）「げんき」を読み分析「げんき」を読み分析
教科書の該当箇所を読む
レッスンプラン作成
模擬授業準備模擬授業準備模擬授業準備模擬授業準備模擬授業準備模擬授業準備模擬授業準備模擬授業準備模擬授業準備期末レポート準備

テキスト

三牧陽子『日本語教授法を理解する本

その他
特記事項

・カレッジフレンド参加希望者は、この科目の履修が必須となる。
・この科目を履修し修了することで、日本語教育演習の履修が可能となる。
・カレッジフレンドに参加するため、授業がなくても木 1 時限と 2 時限のサービスラー
ニング枠に他の科目を履修することはできない。

実践編』（バベルプレス）－ 327 －

講義内容（シラバス）／基礎選択科目

20 レッスンプラン作成

授業計画
運営方法、教育手法
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答小テスト、解説
講義
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答小テスト、解説
講義
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答
講義、ディスカッシ
ョン、質疑応答講義

科目名GMN101:

ドイツ語Ⅰ

担当教員 工藤

花野

開講期
春／秋
開講時限 月木 3 限 研究室
4号館 2階講師控室 オフィスアワー P.28 参照のこと
分類
選択
単位
2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード 基礎ドイツ語、ヨーロッパ共通参照枠 A1
授業の初心者も取り組み易いように、ヨーロッパの言語教育ガイドラインによる初級レベル
概要（A1）に準拠したテキストを用いて、時間をかけて進めます。ドイツ語の基礎的文法、ドイツ語圏で実際に使える表現や語句を中心に、問題を繰り返し解いて学んでいきます。CD 等でドイツ語の発音や意味を確認した後（発音）、基礎的な文法を理解し（文法）、テキスト中の練習問題を一緒に解き（読む）、テーマに沿った聞き取り問題（聞く）、対話形式のペアワーク（話す）をこなし、バランスのとれた基礎力を鍛えます。各回の復習として、授業で理解した知識を元に、各自の課題に取り組みます（書く）。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および「書く・読む・聞く・話す」の総合的な練習により、ドイツ語の発音、基礎的文法力、基到達目標 礎的表現力を身につける。

講義内容（シラバス）／基礎選択科目【到達目標 Learning objectives】
・ドイツ語の読み方と発音がきちんとできる。
・文の構造と動詞の活用の仕組み・名詞の格の働きを理解する。
・簡単な会話や文章を理解し、作文できる。
・日常で用いる基本的な語彙を身につける。
評価方法 【評価方法 Categories】
および授業時の積極参加（10%）、毎回の課題提出（10%）、中間・期末試験（80%）
評価基準【評価基準 Criteria】
授業参加［個人やペアでの発表により、表現・発音・聞き取る力を確認する］
課題提出［授業毎の短い自習課題の提出により、授業内容や文法事項を確認する］
中間・期末試験［筆記・口頭試験により、文法・読み・書き・発音力を確認する］
授業計画
運営方法、教育手法
演習（発音）

回
テーマおよび学修内容
1 導入、授業概要の説明
ドイツ語のアルファベットと発音・挨拶
2 ［Lektion1］人と知り合う
自己紹介・動詞の現在人称変化（1 人称）
3 ［Lektion1］人と知り合う
自己紹介の会話・現在人称変化（2 人称）
4 ［Lektion1］人と知り合う
自己紹介文と会話文・インタビュー
5 ［Lektion1］人と知り合う
メール文・現在人称変化（3 人称）
6 ［Lektion1］人と知り合う
人称代名詞・人称変化・語順・挨拶
7 ［Lektion2］自由時間
趣味・不規則動詞現在人称変化（1 人称）
8 ［Lektion2］自由時間
趣味についてのインタビュー（2 人称）
9 ［Lektion2］自由時間
インタビュー（3 人称）・住所の書き方
10 ［Lektion2］自由時間
数字の読み方・書き方と職業演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）
演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）
演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）
演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）
演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）
演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）
演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）
演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）
演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）－ 328 －

準備学修・復習
テキスト S.6-8 までの整理
次回提出用課題準備テキスト S. 9, 10 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 11, 12 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 13, 14 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 15, 16 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 17, 18 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 19, 20 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 21, 22 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 23, 24 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 25, 26 の整理
次回提出用課題準備テキスト

準備学修・復習
テキスト S. 27, 28 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 29, 30 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 31, 32 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 32, 33 の整理
テキスト S. 8-33 の整理
次回提出用課題準備テキスト S.33, 34 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 35, 36 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 37, 38 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 39, 40 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 41, 42 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 43, 44 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 45, 46 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 47, 48 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 49, 50 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 52, 53 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 51, 54 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 55, 56 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 57, 58 の整理
テキスト S. 33-58 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 59, 60 の整理

参考書

藤原三枝子他『CD 付き スタート！―コミュニケーション活動で学ぶドイツ語―』（三修社）
斉藤佑史著／荒木詳二『若草のドイツ語文法』
（三修社）

履修条件､
前提科目
その他
特記事項

初学者、初級者向けであり、この言語を母語とするもの、日常会話ができるレベルに達している学生の履修は原則として不可とする。
できるだけ余裕をもって進行に努めるが、欠席が続くと習得度が下がる上、ペアワーク
やグループワークが多いので毎回の出席が望ましい。

－ 329 －

講義内容（シラバス）／基礎選択科目

授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
11 ［Lektion2］自由時間
演習（発音、ペアワ
読解（ドイツ人の趣味）
・文法まとめーク、作文ほか）
12 ［Lektion3］一日の行動演習（発音、ペアワ
時刻の表現
ーク、作文ほか）
13 ［Lektion3］一日の行動演習（発音、ペアワ
時刻の表現・分離動詞
ーク、作文ほか）
14 ［Lektion3］一日の行動演習（発音、ペアワ
一日の行動と分離動詞
ーク、作文ほか）
15 Lektion1-3 の総括・質疑応答（20 分）
質疑応答
筆記試験（70 分）
試験16 Lektion1-3 の総括・試験解答
演習（発音、ペアワ［Lektion3］一日の行動・曜日と大学の予定 ーク、作文ほか）
17 ［Lektion3］一日の行動演習（発音、ペアワ
話法の助動詞・一日の計画
ーク、作文ほか）
18 ［Lektion3］一日の行動演習（発音、ペアワ
読解（小学生の一日）・文法まとめ
ーク、作文ほか）
19 ［Lektion4］食事演習（発音、ペアワ
名詞の性・定冠詞・不定冠詞
ーク、作文ほか）
20 ［Lektion4］食事演習（発音、ペアワ
不定冠詞・否定冠詞・無冠詞・会話
ーク、作文ほか）
21 ［Lektion4］食事演習（発音、ペアワ
読解（ドイツ人の食事）・メニュー表ーク、作文ほか）
22 ［Lektion4］食事演習（発音、ペアワ
食事の注文・冠詞の使い方・人称代名詞
ーク、作文ほか）
23 ［Lektion4］食事演習（発音、ペアワ
レストランの会話の実践・文法まとめ
ーク、作文ほか）
24 ［Lektion5］住まい演習（発音、ペアワ
住まいの種類・部屋の名称・作文
ーク、作文ほか）
25 ［Lektion5］住まい演習（発音、ペアワ
住居の説明・所有冠詞・形容詞
ーク、作文ほか）
26 ［Lektion5］住まい演習（発音、ペアワ
家具の名称・作文・台所用品の説明
ーク、作文ほか）
27 ［Lektion5］住まい演習（発音、ペアワ
名詞の複数形・場所の前置詞の使い方
ーク、作文ほか）
28 ［Lektion5］住まい演習（発音、ペアワ
移動の前置詞の使い方
ーク、作文ほか）
29 Lektion3-5 の総括・質疑応答（20 分）
質疑応答
筆記試験（70 分）
試験30 Lektion4-6 の総括・試験解答
演習（発音、ペアワ［Lektion5］読解（ドイツの大学生の住居） ーク、作文ほか）

科目名GMN102:

ドイツ語Ⅱ担当教員 工藤花野

春
開講時限 月木 4 限 研究室
4号館 2階講師控室 オフィスアワー P.28 参照のこと
選択
単位2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
基礎ドイツ語、ヨーロッパ共通参照枠 A1
ドイツ語 I に引き続き、各課の最初に挙げられたテーマ別の新出単語の発音や意味を確認した後（発音）、基礎的な文法を理解し（文法）、テキスト中の練習問題を一緒に解き（読む）、テーマに沿った聞き取り問題（聞く）、インタビュー形式のペアワーク（話す）をこなし、バランスのとれた基礎力を鍛えながら、より複雑な表現方法を習得します。
各回の復習として、授業で理解した知識を元に各自の課題をこなします（書く）。またプリ
ントにより、教科書で扱わない文法事項の説明を補い、総合基礎文法の完成を目指します。
達成目標 【達成目標 Course goals】
およびドイツ語 I で習得した語彙力・文法力を再確認しながら、さらに学習を進めてドイツ語
到達目標 の「書く・読む・聞く・話す」の総合的な練習により、ドイツ語の発音、基礎的文法
力、基礎的表現力を身につける。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／基礎選択科目【到達目標 Learning objectives】
・ドイツ語の読み方と発音がきちんとできる。
・文の構造と動詞の活用の仕組み・名詞の格の働きを理解する。
・複雑な文章を理解し、作文することができる。
・新出語彙を身につける。
評価方法 【評価方法 Categories】
および授業時の積極参加（10%）、毎回の課題提出（10%）、中間・期末試験（80%）
評価基準【評価基準 Criteria】
授業参加［個人やペアでの発表により、表現・発音・聞き取る力を確認する］
課題提出［授業毎の短い自習課題の提出により、授業内容や文法事項を確認する］
中間・期末試験［筆記・口頭試験により、文法・読み・書き・発音力を確認する］
授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
1 ドイツ語 I を振り返る［Lektion1-3］
演習（発音、ペアワ
動詞人称変化・分離動詞・話法の助動詞他 ーク、作文ほか）
2 ドイツ語 I を振り返る［Lektion4-5］
演習（発音、ペアワ
名詞と冠詞類・前置詞他
ーク、作文ほか）
3 ［Lektion6］どこで何を買うことができるか 演習（発音、ペアワ
場所を表す前置詞・序数
ーク、作文ほか）
4 ［Lektion6］何を着るか・店頭での会話
演習（発音、ペアワ
冠詞 dies-と指示代名詞の主格・目的格
ーク、作文ほか）
5 ［Lektion6］友人を招く・食品を購入する演習（発音、ペアワ
人称代名詞の目的格
ーク、作文ほか）
6 ［Lektion6］友人と一緒に食事を作る・依頼 演習（発音、ペアワ
表現 単位の表現・du / ihr に対する命令形 ーク、作文ほか）
7 ［Lektion6］店頭の広告を理解する・営業 演習（発音、ペアワ
時間ーク、作文ほか）
8 ［Lektion7］家族を紹介する①
演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）
所有冠詞と 3 人称人称代名詞の主格

準備学修・復習
プリント内ポイントの整理
次回提出用課題準備
プリント内ポイントの整理
次回提出用課題準備テキスト S. 61-62 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 63-64 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 65-66 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 66-67 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 68-70 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 71-72 の整理
次回提出用課題準備

9 ［Lektion7］家族を紹介する②

演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）

テキスト S. 73-74 の整理
次回提出用課題準備

演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）

テキスト S. 75-76 の整理
次回提出用課題準備

所有冠詞と 3 人称の人称代名詞の目的格
10 ［Lektion7］日付を表現する・誕生日会
数字と序数・前置詞（日付）－ 330 －

授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
11 ［Lektion7］誕生日プレゼントを贈る
演習（発音、ペアワ
所有冠詞 / 3 人称の人称代名詞与格（3 格） ーク、作文ほか）
12 ［Lektion7］家族構成・依頼表現
演習（発音、ペアワ
Sie に対する命令形
ーク、作文ほか）
13 Lektion6-7 の総括・質疑応答（20 分）、
質疑応答
筆記試験（70 分）
試験14 Lektion6-7 の総括・試験解答
演習（発音、ペアワ［Lektion8］場所を表す前置詞の種類を確認 ーク、作文ほか）
15 ［Lektion8］休暇先の種類と名称について
演習（発音、ペアワ
方向を表す：場所の前置詞と目的格
ーク、作文ほか）
16 ［Lektion8］休暇先とそこでの活動について 演習（発音、ペアワ
場所を表す：場所の前置詞と与格
ーク、作文ほか）
17 ［Lektion8］ホテルでの宿泊と利用案内
演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）
話法の助動詞 dürfen
18 ［Lektion8］禁止表現と依頼表現・ベルリン 演習（発音、ペアワ
観光 話法の助動詞 dürfen / können / müssen ーク、作文ほか）
DVD 鑑賞

20 ［Lektion9］ベルリン観光
動詞 3 基本形・haben 支配の過去分詞
21 ［Lektion9］過去の表現
haben 支配の過去分詞と現在完了
22 ［Lektion9］道案内
方向を示す前置詞 zu と与格の融合形
23 ［Lektion9］電車での移動と過去の表現
sein 支配の過去分詞
24 ［Lektion9］過去の表現
sein 支配の過去分詞と現在完了
25 ［Lektion9］過去の表現
現在完了
26 ［残りの文法事項］
werden と未来形・受動形・再帰動詞
27 ［残りの文法事項］
es の用法・副文・zu 不定詞句
28 ［残りの文法事項］
従属の接続詞・関係代名詞
29 Lektion8-9 の総括・質疑応答（20 分）
筆記試験（70 分）
30 ［残りの文法事項］
接続詞 I 式・II 式

演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）
演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）
演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）
演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）
演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）
演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）
演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）
演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）
演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）
質疑応答
試験
演習（発音、ペアワ
ーク、作文ほか）

テキスト
参考書

テキスト S. 61-80 の整理
次回提出用課題準備
試験解答確認 / テキスト S. 89の整理 / 次回提出用課題準備
テキスト S. 81-82 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 83-84, 89 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 84-85, 90 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 86-88 の整理
次回提出用課題準備
配布資料を読む
次回提出用課題準備テキスト S. 91-93 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 93 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 94 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 95-96 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 97-98 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 98-99 の整理
次回提出用課題準備
プリントの該当箇所の整理
次回提出用課題準備
プリントの該当箇所の整理
次回提出用課題準備
プリントの該当箇所の整理
テキスト S.81-100 及びプリン
ト整理 / 次回提出用課題準備
試験解答の確認
プリントの該当箇所の整理

藤原三枝子他『CD 付き スタート！―コミュニケーション活動で学ぶドイツ語―』（三修社）
斉藤佑史著／荒木詳二『若草のドイツ語文法』（三修社）

履修条件､ 「ドイツ語 I」を履修しているか、または同等のレベルであること。
前提科目 ただし、この言語を母語とするもの、日常会話ができるレベルに達している学生の履修は原則として不可とする。
その他
できるだけ余裕をもって進行に努めるが、欠席が続くと習得度が下がる上、ペアワーク
特記事項 やグループワークが多いので毎回の出席が望ましい。
－ 331 －

講義内容（シラバス）／基礎選択科目

19 ベルリンについて

準備学修・復習
テキスト S. 77-78 の整理
次回提出用課題準備テキスト S. 79-80 の整理

科目名

FRN101:

フランス語Ⅰ

担当教員 谷口

清彦

開講期
春／秋
開講時限 月木 3 限 研究室
4号館 2階講師控室 オフィスアワー P.28 参照のこと
分類
選択
単位
2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
キーワード フランス語入門
授業のフランス語入門者を対象とする。プリントと教科書を併用し、フランス語運用において
概要
基礎的な文法事項と会話表現を学ぶ。
達成目標 【達成目標 Course goals】
フランス語の基本要素（入門文法、発音と綴り字の関係、日常の簡単な表現）を習得
および到達目標 し、初歩的なフランス語を正しく理解できる。
【到達目標 Learning objectives】
・簡単な日常表現を口頭・筆記の両面で運用できる。
・フランス語らしく発音し、初歩的な文法を理解する。
評価方法 【評価方法 Categories】
および第一回授業内試験 45%、第二回授業内試験 45%、小テスト 10%
評価基準【評価基準 Criteria】
・小テスト：前回の授業で習った文法や語彙が把握できているか・第一回授業内試験：筆記試験（授業で扱った文法や語彙等が理解できているか）
・第二回授業内試験：筆記試験（授業で扱った文法や語彙等が理解できているか）＊全授業回数の 1／3 以上の欠席により受験資格を喪失する。
講義内容（シラバス）／基礎選択科目

回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

授業計画
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
プリント 1：発音とつづり① 音節、半母 講義・練習問題
音、アクサン記号
プリント 1：発音とつづり② 注意すべき 講義・練習問題・復つづりと発音習小テスト
プリント 2：発音とつづり③ アンシェヌ 講義・練習問題・復マン、リエゾン、エリズィオン
習小テスト
プリント 3：主語人称代名詞、人称代名詞 講義・練習問題・復強勢形、指示代名詞
習小テスト
プリント 4：動詞 être と疑問文
講義・練習問題・復習小テスト
プリント 5：副詞のはたらき、否定文
講義・練習問題・復習小テスト
プリント 6：動詞 aller と venir、疑問副 講義・練習問題・復詞、前置詞 à と de
習小テスト
プリント 7：形容詞の性数一致①
講義・練習問題・復習小テスト
プリント 7：形容詞の性数一致②
講義・練習問題・復習小テスト
プリント 8：指示形容詞と所有形容詞
講義・練習問題・復習小テスト
プ リ ン ト 9： 好 き 嫌 い の 表 現 ① 動 詞 講義・練習問題・復aimer、定冠詞
習小テスト
プリント 9：好き嫌いの表現② 定冠詞の 講義・練習問題・復縮約
習小テスト
プリント 10：不定冠詞と部分冠詞①、動 講義・練習問題・復詞 avoir
習小テスト－ 332 －

準備学修・復習
配布プリント復習（小テス
ト準備）
配布プリント復習（小テス
ト準備）
配布プリント復習（小テス
ト準備）
配布プリント復習（小テス
ト準備）
配布プリント復習（小テス
ト準備）
配布プリント復習（小テス
ト準備）
配布プリント復習（小テス
ト準備）
配布プリント復習（小テス
ト準備）
配布プリント復習（小テス
ト準備）
配布プリント復習（小テス
ト準備）
配布プリント復習（小テス
ト準備）
配布プリント復習（小テス
ト準備）
配布プリント復習（小テスト準備）回
テーマおよび学修内容
14 プリント 10：不定冠詞と部分冠詞②
15 第一回授業内試験

授業計画
運営方法、教育手法
講義・練習問題・復習小テスト
試験対策・試験

準備学修・復習
配布プリント復習・第一回
授業内試験準備
総合的復習

DVD 視聴試験結果を踏まえての復習

17 会話練習（教科書 unité1）

講義・練習問題・復習小テスト
講義・練習問題・復習小テスト
講義・練習問題・復習小テスト
講義・練習問題・復習小テスト
講義・練習問題・復習小テスト
講義・練習問題・復習小テスト
講義・練習問題・復習小テスト
講義・練習問題・復習小テスト
講義・練習問題・復習小テスト
講義・練習問題・復習小テスト
講義・練習問題・復習小テスト
講義・練習問題・試
験対策
試験対策・試験

テキスト pp.4-9.復習（小テ
スト準備）テキスト pp.10-15.復習（ 小
テスト準備）
テキスト pp.16-21.復習（ 小
テスト準備）
テキスト pp.22-27.復習（ 小
テスト準備）
テキスト pp.28-33.復習（小テスト準備）
テキスト pp.34-39.復習（小テスト準備）
テキスト pp.34-39.復習（小テスト準備）
配布プリント復習（小テス
ト準備）
配布プリント復習（小テス
ト準備）
配布プリント復習（小テス
ト準備）
配布プリント復習（小テス
ト準備）
配布プリント復習・第二回
授業内試験準備
第二回授業内試験準備

講義

総合的復習

18 会話練習（教科書 unité2）
19 会話練習（教科書 unité3）
20 会話練習（教科書 unité4）
21 会話練習（教科書 unité5）
22 会話練習（教科書 unité6）①
23 会話練習（教科書 unité6）②
24 プリント 11：動詞を学ぶ er 動詞①
25 プリント 12：動詞を学ぶ

er 動詞②26 プリント 13：動詞を学ぶ

oir 動詞27 プリント 14：動詞を学ぶ

ir 動詞

28 プリント 15：動詞を学ぶ
まとめと復習29 第二回授業内試験

re 動詞

30 答案の返却と解説

テキスト

藤田裕二『新訂版・えすかるご 1』（朝日出版社）

参考書

田島宏編『コレクションフランス語①入門』、『コレクションフランス語②初級』、『コレクションフランス語③文法』（白水社）
履修条件､ 初学者、初級者向けであり、この言語を母語とするもの、日常会話ができるレベルに達
前提科目 している学生の履修は原則として不可とする。

－ 333 －

講義内容（シラバス）／基礎選択科目

16 フランス映画鑑賞

科目名FRN102:フランス語Ⅱ

担当教員 谷口清彦

春
開講時限 月木 4 限 研究室
4号館 2階講師控室 オフィスアワー P.28 参照のこと
選択
単位2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
フランス語初級
フランス語 I の履修者およびフランス語既習者を対象とする。プリントと教科書を併用し、フランス語運用において基礎的な文法事項と会話表現をフランス語Ⅰに引きつづき学ぶ。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および仏語検定 5 級に相当する初級フランス語を周到に理解し、より幅広い表現が可能にな
到達目標 る。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／基礎選択科目【到達目標 Learning objectives】
・初級レベルの語彙・文法・表現を多角的に習得する。
・日常的な場面に応じた基礎的フランス語を運用できる。
評価方法 【評価方法 Categories】
および第一回授業内試験 45%、第二回授業内試験 45%、小テスト 10%
評価基準【評価基準 Criteria】
・小テスト：前回の授業で習った文法や語彙が把握できているか・第一回授業内試験：筆記試験（授業で扱った文法や語彙等が理解できているか）
・第二回授業内試験：筆記試験（授業で扱った文法や語彙等が理解できているか）＊全授業回数の 1／3 以上の欠席により受験資格を喪失する。

回
テーマおよび学修内容
1 フランス語 I の復習①
2

フランス語 I の復習②

3

プリント 1：代名詞

4

プリント 2：代名動詞

5プリント 3：中性代名詞と関係代名詞

6

プリント 4：疑問詞

7

プリント 5：否定と命令

8

プリント 6：半過去

9プリント 7：分詞

10 プリント 8：複合過去（1）11 プリント 9：複合過去（2）12 会話練習（教科書 unité7）

授業計画
運営方法、教育手法
講義・練習問題
講義・練習問題・小テスト
講義・練習問題・小テスト
講義・練習問題・小テスト
講義・練習問題・小テスト
講義・練習問題・小テスト
講義・練習問題・小テスト
講義・練習問題・小テスト
講義・練習問題・小テスト
講義・練習問題・小テスト
講義・練習問題・小テスト
講義・練習問題・小テスト－ 334 －

準備学修・復習
配付プリント復習（小テス
ト準備）
配付プリント復習（小テス
ト準備）
配付プリント復習（小テス
ト準備）
配付プリント復習（小テス
ト準備）
配付プリント復習（小テス
ト準備）
配付プリント復習（小テス
ト準備）
配付プリント復習（小テス
ト準備）
配付プリント復習（小テス
ト準備）
配付プリント復習（小テス
ト準備）
配付プリント復習（小テス
ト準備）
配付プリント復習（小テス
ト準備）テキスト pp.40-45. 復習（小テスト準備）

回
テーマおよび学修内容
13 会話練習（教科書 unité8）
14 会話練習（教科書 unité9）15 第一回授業内試験

授業計画
運営方法、教育手法
講義・練習問題・小テスト
講義・練習問題・小テスト
試験対策・試験

準備学修・復習
テキスト pp.46-51. 復習（小テスト準備）
テキスト pp.52-57. 復習・第一回授業内試験準備
総合的復習

DVD 視聴試験結果を踏まえての復習

17 会話練習（教科書 unité10）①

28 プリント 15：使役と比較と話法
まとめと復習29 第二回授業内試験

講義・練習問題・小テスト
講義・練習問題・小テスト
講義・練習問題・小テスト
講義・練習問題・小テスト
講義・練習問題・小テスト
講義・練習問題・小テスト
講義・練習問題・小テスト
講義・練習問題・小テスト
講義・練習問題・小テスト
講義・練習問題・小テスト
講義・練習問題・小テスト
講義・練習問題・試
験対策
試験対策・試験

テキスト pp.58-63. 復習（小テスト準備）
テキスト pp.58-63. 復習（小テスト準備）
テキスト pp.64-69. 復習（小テスト準備）
テキスト pp.64-69. 復習（小テスト準備）
テキスト pp.70-75. 復習（小テスト準備）
テキスト pp.70-75. 復習（小テスト準備）
配付プリント復習（小テス
ト準備）
配付プリント復習（小テス
ト準備）
配付プリント復習（小テス
ト準備）
配付プリント復習（小テス
ト準備）
配付プリント復習（小テス
ト準備）
配付プリント復習・第二回
授業内試験準備
第二回授業内試験準備

30 答案の返却と解説

講義

総合的復習

18 会話練習（教科書 unité10）②
19 会話練習（教科書 unité11）①
20 会話練習（教科書 unité11）②
21 会話練習（教科書 unité12）①
22 会話練習（教科書 unité12）②
23 プリント 10：大過去
24 プリント 11：未来

前未来

25 プリント 12：条件法（1）26 プリント 13：条件法（2）27 プリント 14：接続法

テキスト

藤田裕二『新訂版・えすかるご 1』（朝日出版社）

参考書

田島宏編『コレクションフランス語①入門』、『コレクションフランス語②初級』、『コレクションフランス語③文法』（白水社）
履修条件､ 「フランス語Ⅰ」を履修しているか、または同等のレベルであること。
前提科目 ただし、この言語を母語とするもの、日常会話ができるレベルに達している学生の履修は原則として不可とする。

－ 335 －

講義内容（シラバス）／基礎選択科目

16 フランス映画鑑賞

科目名SPN101:

スペイン語Ⅰ

担当教員 山本浩史

春／秋
開講時限 月木 3 限 研究室
4号館 2階講師控室 オフィスアワー P.28 参照のこと
選択
単位2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
第二外国語、スペイン語、スペイン、西欧、ラテンアメリカ
スペイン語は全世界で 4 億人以上の話者を持つ言語で、ヨーロッパのスペイン及びラテ
ンアメリカの多くの国々でスペイン語が話されています。スペイン語の授業を通してス
ペイン語圏の文化習慣も学ぶことで視野を英語圏以外の世界にもひろげます。授業はス
ペイン語の文法・語彙だけでなく、自己紹介や簡単な会話ができることを目指します。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および発音の習得、挨拶表現の習得、単語の性数の区別、名詞、形容詞、冠詞の語順の習得、到達目標 基礎動詞の習得、スペイン語の動詞の活用についての一般的な理解
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

【到達目標 Learning objectives】
この学習でスペイン語技能検定 6 級の試験が受けられる程度の学力を目指す。6 級の試験
内容は動詞の直説法現在までと、名詞、冠詞、形容詞、前置詞、接続詞、疑問詞の用法です。語彙量は 500 語程度を想定しています。
評価方法 【評価方法 Categories】
および
小テスト（15%）、達成度テスト 1（30%）、達成度テスト 2（30%）、提出物（15%）
評価基準 授業参加（10%）

講義内容（シラバス）／基礎選択科目【評価基準 Criteria】
小テスト：前回の授業の復習を行っているか
達成度テスト 1：中間までの内容を把握しているか。
達成度テスト 2：前期の内容全体を把握しているか。
提出物：課題で出された動詞の変化や文型を正しく書くことができるか。
授業参加：質問に真剣に取り組んで答えているか。
授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
1 ス ペ イ ン 語 圏 と は ス ペ イ ン 語 の 挨 拶 講義 発音練習
アルファベットと発音
2 アルファベットと発音 アクセントとス 講義 発音練習
ペルの関係 数字や季節の表現
復習 前回の復習
3 名詞の性と数講義 前回の復習

準備学修・復習
挨拶とアルファベットの復習、テキストを読む
テキスト Lección 1
テキスト Lección 1
テキスト Lección 2

肯定文否定文疑問文

講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習

6

規則動詞の活用講義

前回の復習

テキスト Lección 37

規則動詞の用法

テキスト Lección 3

8

ser 動詞の活用と用法

講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習

9estar 動詞の活用と用法

講義

前回の復習

テキスト Lección 4

10 Ser, estar, hay の関係

講義

前回の復習

テキスト Lección 4

11 Ser, estar, hay の使い分け

講義 前回の復習
小テスト

テキスト Lección 44

定冠詞と不定冠詞

5－ 336 －

テキスト Lección 3

テキスト Lección 4

授業計画
運営方法、教育手法
講義 前回の復習

回
テーマおよび学修内容
12 現在形不規則活用

準備学修・復習
テキスト Lección 5

講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習

テキスト Lección 5

講義

テスト

テキスト Lección 1-5

講義

前回の復習

テキスト Lección 6
テキスト Lección 6

18 現在形不規則活用その 3

講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習

19 現在形不規則活用その 3 の用法
目的格人称代名詞
20 Gustar 型動詞 前置詞格 の紹介

講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習

テキスト Lección 7

21 Gustar 型動詞

講義

前回の復習

テキスト Lección 8
テキスト Lección 8

前回の復習

テキスト Lección 9

講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習

テキスト Lección 9

テキスト Lección 3-10

28 スペイン語の動詞の考え方

講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習

29 達成度テスト 2

講義

テスト

テキスト Lección 1-1030 前期のまとめ

講義 復習、肯定文
否定文疑問文テキスト Lección 1-10

13 現在形不規則活用とその用法
14 現在形活用まとめと復習
達成度テスト 1

15 今までのまとめ

16 現在形不規則活用その 2
17 現在形不規則活用その 2 の用法

前置詞格

の用法

23 再帰動詞活用形

講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習

24 再帰動詞

活用形と用法講義

25 再帰動詞まとめ
26 命令形

活用形

27 命令形

応用

テキスト
参考書
履修条件､
前提科目
その他
特記事項

無人称文

テキスト Lección 7

テキスト Lección 8

テキスト Lección 9

テキスト Lección 10

テキスト Lección 1-10

和佐敦子『Gramática elemental del español』（朝日出版社）
小林一弘、エレナ・ガジェゴ『スペイン語文法と実践』（朝日出版社）
初学者、初級者向けであり、この言語を母語とするもの、日常会話ができるレベルに達している学生の履修は原則として不可とする。
継続的に復習をすることが望ましい。また、授業内で意見を求められたら、正解・不正解は問わないので真面目に考えて回答すること。考えていない答えは答えとみなさないので注意すること。

－ 337 －

講義内容（シラバス）／基礎選択科目

22 Gustar 型動詞のまとめ

接続詞

テキスト Lección 1-5

科目名SPN102:スペイン語Ⅱ

担当教員 山本浩史

春
開講時限 月木 4 限 研究室
4号館 2階講師控室 オフィスアワー P.28 参照のこと
選択
単位2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
第二外国語、スペイン語、スペインとラテンアメリカ
スペイン語 I の復習をしながら理解度を高めていきます。現在形のみならず過去形、未来形など、日常会話にかかせない文法事項もまとめて学習していきます。簡単な日記程度
ならスペイン語で読み書きできることを目指します。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および過去時制の習得と使い分け、未来時制の習得と使い分け、再帰動詞や gustar 型動詞、目
到達目標 的格代名詞の使い方の習得、日常口頭表現での会話と平易な日記文の作成
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

【到達目標 Learning objectives】
この学習でスペイン語技能検定 5 級の試験が受けられる程度の学力がつきます。5 級の試
験内容は、初級文法（全時制を含み、接続法を除く）までの平易な文章の読み書きができることです。語彙量は 1,200 語程度を想定しています。
評価方法 【評価方法 Categories】
および
小テスト（15%）、達成度テスト 1（30%）、達成度テスト 2（30%）、提出物（15%）、
評価基準 授業参加（10%）

講義内容（シラバス）／基礎選択科目【評価基準 Criteria】
・小テスト：前回授業の復習などを行っているか
・達成度テスト 1：中間までの内容を把握しているか
・達成度テスト 2：後期の内容全体を把握しているか提出物：その時に課題となっている
時制の変化を正しく用いることができるか
・授業参加：質問に真剣に取り組み、きちんと答えられるか、等
授業計画
運営方法、教育手法
講義 発音練習回
テーマおよび学修内容
1 スペイン語 I の復習 基礎表現
名詞と形容詞の関係
2 スペイン語 I の復習
動詞の規則・不規則活用
3 スペイン語 I の復習
目的格代名詞や gustar 型動詞
4 復習、再帰動詞、gustar 型動詞などスペイン語独特の考え方
5 線過去活用

準備学修・復習
テキスト Lección 1-4 を読む

講義 発音練習
前回の復習
講義 前回の復習

テキスト Lección 5-7 を読む

講義

前回の復習

テキスト Lección 1-7 を読む

講義

前回の復習

テキスト Lección 8 を読む

テキスト Lección 1-7 を読む

6

線過去用法

講義

前回の復習

テキスト Lección 8 を読む

7

線過去の用法テキスト Lección 8 を読む

8点過去規則活用

講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習

9

点過去用法

講義

前回の復習

テキスト Lección 9 を読む

10 点過去不規則活用

講義

前回の復習

テキスト Lección 9 を読む

11 点過去用法その 2

講義 前回の復習
小テスト

テキスト Lección 9 を読む－ 338 －

テキスト Lección 9 を読む

回
テーマおよび学修内容
12 点過去と線過去の違い

授業計画
運営方法、教育手法
講義 前回の復習

準備学修・復習
テキスト Lección 8-9 を読む

13 点過去と線過去の使い分け

講義

前回の復習

テキスト Lección 8-9 を読む

14 点過去と線過去のまとめ

講義 前回の復習
小テスト
講義 テスト

テキスト Lección 8-9 を読む

16 再帰動詞活用

講義

前回の復習

テキスト Lección 10 を読む

17 再帰動詞用法

テキスト Lección 10 を読む

18 未来形活用

講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習

19 未来形用法

講義

前回の復習

テキスト Lección 11 を読む

20 過去未来形活用

講義

前回の復習

テキスト Lección 11 を読む

21 過去未来形用法

講義

前回の復習

テキスト Lección 11 を読む

22 未来形と過去未来形まとめ

テキスト Lección 11 を読む

23 分詞の用法

講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習

24 比較級の使い方

講義

前回の復習

テキスト Lección 13 を読む

25 最上級の使い方

講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習

テキスト Lección 13 を読む

テキスト Lección 14 を読む

28 今までの復習

講義 前回の復習
小テスト
講義 前回の復習

29 達成度テスト 2

講義

テスト

30 スペイン語 II のまとめ

講義

前回の復習

15 ここまでのまとめ達成度テスト 1

27 命令形～そして接続法

テキスト Lección 11 を読む

テキスト Lección 12 を読む

テキスト Lección 14 を読む

テキスト Lección 3-14 を読む
テキスト Lección 3-14 を読む
テキスト Lección 3-14 を読む

テキスト

久住真由『¡Ándale!』（同学社）

参考書

小林一弘、エレナ・ガジェゴ『スペイン語文法と実践』（朝日出版社）

履修条件､ 「スペイン語 I」を履修しているか、または同等のレベルであること。
前提科目 初学者、初級者向けであり、この言語を母語とするもの、日常会話ができるレベルに達している学生の履修は原則として不可とする。
その他
継続的に復習をすること。また、語学学習の性格上、不正解はごく当たり前のことであ
特記事項 るので積極的に発言することが望ましい。

－ 339 －

講義内容（シラバス）／基礎選択科目

26 命令形テキスト Lección 7-9 を読む

科目名

CHN101:

中国語Ⅰ

担当教員 廣重聖佐子

春／秋
開講時限 月木 3 限 研究室
4号館 2階講師控室 オフィスアワー P.28 参照のこと
選択
単位2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
第二外国語、中国語
今年度は教科書の前半部分を学習する。各課は単語と文法説明、本文解説、音読練習、会話練習、練習問題（ドリル）の順序で授業を進める。音読練習の後にドリルの 4 行会
話を音読のテストとする。授業では音読と会話練習を中心とし、繰り返し練習すること
で学習の定着をはかる。また同時に中華圏の文化や習慣も学んでいく。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および中国語学習に必要不可欠なピンイン、入門初級程度の基本的な文法事項を音読や練習問
到達目標 題を繰り返すことによって習得する。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

【到達目標 Learning objectives】
・本文の音読ができる。
（ピンインが読める）
・基本的な単語や文法事項が理解でき、和訳や練習問題ができる。
・練習問題等で簡単な和文中訳ができる。
評価方法 【評価方法 Categories】
および・当日の学習確認として授業中の提出物（20%）（本文和訳と文法事項の確認、練習問題）
評価基準 ・各課の音読テスト（10%）（各課音読練習終了後授業内に実施）
・文法事項の確認として 2 回の授業内筆記試験（70%）
講義内容（シラバス）／基礎選択科目【評価基準 Criteria】
・授業中の提出物：本文和訳と文法事項が理解できているか。
・2 回の授業内筆記試験：本文の基本的な文法が理解でき和文中訳ができているか。
・各課の音読テスト：ピンインが習得できている、筆記試験で本文をピンインからに中国語に書くことができるか。

回
テーマおよび学修内容
1 第 1 課 発音（1）中国語の音節 声調
あいさつ
2 第 2 課 発音（2）短母音 複母音
あいさつ
3 第 3 課 発音（3）子音（1）
あいさつ
4 第 4 課 発音（4）子音（2）あいさつ
5 第 5 課 姓の言い方、名前の言い方
人称代名詞（1）
6 第 5 課 姓の言い方、名前の言い方
人称代名詞（2）
7 第 5 課 姓・名前の言い方とたずね方
人称代名詞（3）8 第 6 課 動詞“是” 助詞“ 的”の構文（1）
9 第 6 課 動詞“是” 助詞“ 的”の構文（2）
10 第 6 課 動詞“是” 助詞“ 的”の構文（3）
11 第 7 課 子本語順 S＋V＋O
連動文（1）

授業計画
運営方法、教育手法
発音練習
ドリル
発音練習
ドリル
発音練習
ドリル
発音練習
ドリル
単語と文法説明
本文の解説
音読練習と会話練習
音読テスト
ドリル
単語と文法説明
本文の解説
音読練習と会話練習
音読テスト
ドリル
単語と文法説明
本文の解説－ 340 －

準備学修・復習
テキスト pp.4～7
テキスト pp.8～11
復習
テキスト pp.12～15
復習
テキスト pp.16～19
復習
テキスト pp.20～21
単語と文法事項の確認
テキスト pp.22～23
単語と文法事項の復習
テキスト pp.24～25
宿題プリント
テキスト pp.26～27
単語と文法事項の確認
テキスト pp.28～29
単語と文法事項の復習
テキスト pp.30～31
宿題プリント
テキスト pp.32～33
単語と文法事項の確認

回
テーマおよび学修内容
12 第 7 課 子本語順 S＋V＋O
連動文（2）
13 第 7 課 子本語順 S＋V＋O
連動文（3）
14 前半の復習

授業計画
運営方法、教育手法
音読練習と会話練習
音読テスト
ドリル
復習
授業内試験と解説

16 第 8 課 希望願望の助動詞“想” 動詞“有” 指示代名詞（1）17 第 8 課 希望願望の助動詞“想” 動詞“有” 指示代名詞（2）18 第 9 課 動詞“在” 方位詞 前置詞“从”“往” 場所を表す指示代名詞（1）19 第 9 課 動詞“在” 方位詞 前置詞“从”“往” 場所を表す指示代名詞（2）20 第 10 課 数の言い方 値段のたずね方・
お金の言い方 形容詞述語文（1）
21 第 10 課 数の言い方 値段のたずね方・
お金の言い方 形容詞述語文（2）22 第 11 課 年月日・曜日の言い方 年齢のたずね方・答え方（1）23 第 11 課 年月日・曜日の言い方 年齢のたずね方・答え方（2）24 第 12 課 量詞 動詞の重ね型（1）26 第 13 課 時刻の言い方・たずね方
変化を表す文末の“了”（1）
27 第 13 課 時刻の言い方・たずね方
変化を表す文末の“了”（2）
28 後半の復習

単語と文法説明
本文解説 音読練習
会話練習 音読テス
ト ドリル
単語と文法説明
本文解説 音読練習
会話練習 音読テス
ト ドリル
単語と文法説明
本文解説 音読練習
会話練習 音読テス
ト ドリル
単語と文法説明
本文解説 音読練習
会話練習 音読テス
ト ドリル
単語と文法説明
本文解説 音読練習
会話練習 音読テス
ト ドリル
単語と文法説明
本文解説 音読練習
会話練習 音読テス
ト ドリル
復習

29 後半の復習と授業内試験②

授業内試験と解説

30 総復習総復習と解説25 第 12 課

量詞

動詞の重ね型（2）テキスト

陳淑梅・劉光赤『しゃべっていいとも中国語

参考書

郭春貴『中国語検定対策 3 級・4 級

トータル版』（朝日出版社）

文法・単語編』（白帝社）

履修条件､ 初学者、初級者向けであり、この言語を母語とするもの、日常会話ができるレベルに達
前提科目 している学生の履修は原則として不可とする。
その他
20 分以上の遅刻は欠席とする。
特記事項－ 341 －

講義内容（シラバス）／基礎選択科目

15 前半の復習と授業内試験①

準備学修・復習
テキスト pp.34～35
単語と文法事項の復習
テキスト pp.36～37
宿題プリント
第 5 課から第 7 課までの復習
第 5 課から第 7 課までの復習テキスト pp.38～40
確認と復習
テキスト pp.41～43
宿題プリント
テキスト pp.44～46
確認と復習
テキスト pp.47～49
単語と文法事項の確認
テキスト pp.50～52
単語と文法事項の復習
テキスト pp.53～55
宿題プリント
テキスト pp.56～58
確認と復習
テキスト pp.59～61
宿題プリント
テキスト pp.62～64
単語と文法事項の復習
テキスト pp.65～67
宿題プリント
テキスト pp.68～70
確認と復習
テキスト pp.71～73
宿題プリント
第 8 課から第 13 課までの復習
第 8 課から第 13 課までの復習
第 8 課から第 13 課までの復習科目名CHN102:

中国語Ⅱ

担当教員 廣重聖佐子

春
開講時限 月木 4 限 研究室
4号館 2階講師控室 オフィスアワー P.28 参照のこと
選択
単位2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
第二外国語、中国語
今年度は前年度使用した教科書の後半部分を学習する。各課は単語と文法解説後、自分で本文より文法事項をチェックし、和訳を試みることを学習の中心とする。
その後音読練習、例文を用いた会話練習、和文中訳で学習の定着をはかる。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および中国語の初級課程を完了するとともに、学習した構文を自分で分析し、簡単な長文の和到達目標 訳ができる。
音読学習と初級課程の成果として、簡単な日常会話と自己紹介ができるようにする。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

【到達目標 Learning objectives】
・本文の音読ができる。
・文法事項が理解でき、和訳と練習問題ができる。
・例文等を用いて中国語で表現できる。
評価方法 【評価方法 Categories】
および・当日の学習内容の確認として、授業内での提出物（20%）（本文和訳と文法事項の確評価基準
認、練習問題）・音読学習の確認として、中国語での自己紹介（10%）
・文法事項の確認として 2 回の授業内筆記試験（70%）
講義内容（シラバス）／基礎選択科目【評価基準 Criteria】
・授業内提出物の評価：本文和訳と文法事項が理解できているか。
・2 回の授業内筆記試験：本文の基本的文法事項が理解できているか。
・中国語で自己紹介ができる。
授業計画
運営方法、教育手法
単語・文法説明回
テーマおよび学修内容
1 12 課 アスペクト助詞“了”“过”
現在進行形 数量補語（1）2 12 課 アスペクト助詞“了”“过”
現在進行形 数量補語（2）3 12 課 アスペクト助詞“了”“过”
現在進行形 数量補語（3）4 13 課 方向補語 前置詞“向”“从”“到”“离”（1）
5 13 課 方向補語 前置詞“向”“从”“到”“离”（2）
6 13 課 方向補語 前置詞“向”“从”“到”“离”（3）
7 14 課 結果補語 助動詞“会”“能”“可以”“应该”（1）8 14 課 結果補語 助動詞“会”“能”“可以”“应该”（2）9 14 課 結果補語 助動詞“会”“能”“可以”“应该”（3）10 15 課 可能補語 依頼の表現 選択疑問文（1）11 15 課 可能補語 依頼の表現 選択疑問文（2）

本文の解説と音読練
習
会話練習・練習問題
単語・文法説明
本文の解説と音読練
習
会話練習・練習問題
単語・文法説明
本文の解説と音読練
習
会話練習・練習問題
単語・文法説明
本文の解説と音読練
習－ 342 －

準備学修・復習
テキスト pp. 76～80
単語と文法の確認
テキスト pp. 76～80
単語と文法の復習
テキスト pp. 84～85
練習問題
テキスト pp. 85～88
単語・文法の確認
テキスト pp. 84～88
単語と文法の復習
テキスト pp. 89～91
練習問題
テキスト pp. 92～96
単語・文法の確認
テキスト pp. 92～96
単語と文法の復習
テキスト pp. 97～99
練習問題
テキスト pp. 101～104
単語・文法の確認
テキスト pp. 100～104
単語と文法の復習

準備学修・復習
テキスト pp. 105～107
練習問題
第 12 課から 15 課の復習

14 16 課 比較の表現 程度補語 一+量詞+（名詞）也+否定表現 疑問詞+“一+都～”
15 16 課 比較の表現 程度補語 一+量詞+（名詞）也+否定表現 疑問詞+“一+都～”
16 16 課 比較の表現 程度補語 一+量詞+（名詞）也+否定表現 疑問詞+“一+都～”
17 17 課 謙語文 様態補語 感嘆表現
“是～的”構文 “是不是～”の疑問文 1
18 17 課 謙語文 様態補語 感嘆表現
“是～的”構文 “是不是～”の疑問文
19 17 課 謙語文 様態補語 感嘆表現
“是～的”構文 “是不是～”の疑問文
20 18 課 受動構文 命令の表現・前置詞のまとめ 意志の表現 虽然～但是の構文
21 18 課 受動構文 命令の表現・前置詞のまとめ 意志の表現 虽然～但是の構文
22 18 課 受動構文 命令の表現・前置詞のまとめ 意志の表現 虽然～但是の構文
23 19 課 使役表現“让”“叫” 処置構文
“把” “因为～所以～”の構文
24 19 課 使役表現“让”“叫” 処置構文
“把” “因为～所以～”の構文
25 19 課 使役表現“让”“叫” 処置構文
“把” “因为～所以～”の構文
26 20 課 離合詞 伝聞の表現 動詞、形容
詞の重ね型
27 20 課 離合詞 伝聞の表現 動詞、形容
詞の重ね型
28 20 課 離合詞 伝聞の表現 動詞、形容詞の重ね型
29 後半の復習と授業内筆記試験②

復習・自己紹介テキスト pp. 109～112
単語・文法の確認
テキスト pp. 108～112
単語と文法の復習
テキスト pp. 113～115
練習問題
テキスト pp. 117～120
単語・文法の確認
テキスト pp. 116～120
単語と文法の復習
テキスト pp. 121～123
練習問題
テキスト pp. 125～128
単語・文法の確認
テキスト pp. 124～128
単語と文法の復習
テキスト pp. 129～131
練習問題
テキスト pp. 133～136
単語・文法の確認
テキスト pp. 132～136
単語と文法の復習
テキスト pp. 137～139
練習問題
テキスト pp. 141～144
単語・文法の確認
テキスト pp. 140～144
単語と文法の復習
テキスト pp. 145～147
練習問題
第 16 課から 19 課の復習

総復習・自己紹介

第 16 課から 19 課の復習

30 総復習単語・文法説明
本文の解説と音読練
習
会話練習・練習問題
単語・文法説明
本文の解説と音読練
習
会話練習・練習問題
単語・文法説明
本文の解説と音読練
習
会話練習・練習問題
単語・文法説明
本文の解説と音読練
習
会話練習・練習問題
単語・文法説明
本文の解説と音読練
習
会話練習・練習問題

テキスト

孫樹林・岡村宏章等著『中国語入門・初級テキスト

参考書

郭春貴『中国語検定対策 3 級 4 級

佳縁漢語』（朝日出版社）

文法・単語編』（白帝社）

履修条件､ 「中国語 I」を履修しているか、または同等のレベルであること。
前提科目 ただし、この言語を母語とするもの、日常会話ができるレベルに達している学生の履修は原則として不可とする。
その他
20 分以上遅刻の場合は欠席とみなす。
特記事項 就職活動のため欠席する者は事前に申し出ること。

－ 343 －

講義内容（シラバス）／基礎選択科目

授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
12 15 課 可能補語 依頼の表現 選択疑問 会話練習・練習問題
文（3）13 前半の復習と授業内筆記試験①
復習

科目名

JPN250:

日本語表現法担当教員 河北祐子

春／秋
開講時限 火金 3 限 研究室
4号館 2階講師控室 オフィスアワー P.28 参照のこと
選択
単位
4
標準受講年次 1・2 年 連絡先
構成、事実・意見・感情の区別、書き言葉と話し言葉
テキストに従って、基本的な論文の構造を学ぶとともに、論文にふさわしい表現を学ぶ。ペアワーク・グループワークを重視する。宿題・中間発表、最終論文までの書く作
業と教員を中心とする他からのフィードバックを通じ、論文にふさわしい文章表現を身に付ける。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および自分の日本語による表現を客観的にふり返り、より分かりやすく自分の考えを表現でき
到達目標 るよう改善し、大学生らしい論文表現が使えるようになる。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

【到達目標 Learning objectives】
・事実と意見、あるいは他人と自分の考え・意見を区別して表現する。
・論文にふさわしい文章表現を学び、使えるようになる。
・小論文を書くための論文構成を学び、小論文を完成させる。
評価方法 【評価方法 Categories】
および授業時の積極参加 20%
評価基準 提出物 15%
中間発表 25%
小論文 40%
講義内容（シラバス）／基礎選択科目【評価基準 Criteria】
授業時積極参加：ペア・グループワーク時にほかの学生に迷惑をかけず、自分の意見をきちんと相手にフィードバックすること。提出物と期限：毎回の宿題を期限までに提出すること。中間発表：定められた日程に従った発表を行い、要求されたポイントをきちんと押さえた発表をすること。小論文：授業で学んだ構成に従い、ふさわしい表現で論文を書いているかどうか。期日までに提出すること。
授業計画
運営方法、教育手法
講義
グループワーク
2 〔基礎編〕
講義
よく使われる文の形、語と表現
ペアワーク
3 引用、要約、句読点
講義
実際の論文で確かめる。
ペアワーク
4 表記規則、まとめの練習
講義
ペアワーク
5 〔論文編〕論文とは、論文の構成
講義
実際の論文で確かめる。
ペアワーク
6 構成の作り方、本論のまとめ方
講義
ペアワーク
7 書いてみよう①、3 種類の文（FOA）
講義
書いてみよう②
ペアワーク
8 論文のモデル講義
ペアワーク
9 〔論文編Ⅱ序論〕序論の役割、背景説明： 講義
事物の説明、先行研究の紹介等
ペアワーク
10 問題提起、方向付け
講義
書いてみよう。
ペアワーク
回
テーマおよび学修内容
1 クラスオリエンテーション－ 344 －

準備学修・復習
テキストの構成を理解する。
テキスト pp.1-8 を読む。
提出物の準備テキスト pp.8-15 を読む。
提出物の準備テキスト pp.16-22 を読む。
提出物の準備テキスト pp.24-28 を読む。
提出物の準備テキスト pp.29-42 を読む。
提出物の準備テキスト pp.43-47 を読む。
提出物の準備テキスト pp.48-50 を読む。
提出物の準備テキスト pp.51-63 を読む。
提出物の準備テキスト pp.64-74 を読む。
提出物の準備

テキスト
参考書

その他
特記事項

準備学修・復習
テキスト pp.75-83 を読む。
提出物の準備テキスト pp.84-87 を読む。
提出物の準備テキスト pp.87-93 を読む。
提出物の準備テキスト pp.93-99 を読む。
提出物の準備テキスト pp.100-110 を読む。提出物の準備
テキスト pp.111-117 を読む。提出物の準備
テキスト pp.118-122 を読む。序論、論拠 A を書く。
テキスト pp.123-132 を読む。序論、論拠 A を書く。
発表準備
発表準備
論文後半を書き進める。
発表準備
論文後半を書き進める。
発表準備
論文後半を書き進める。
発表準備
論文後半を書き進める。
テキスト pp.134-152 を読む。提出物の準備
テキスト pp.153-166 を読む。提出物の準備
テキスト pp.167-175 を読む。提出物の準備
論文作成
論文作成
論文作成
論文提出の準備をする。

浜尾麻里、平尾得子、由井紀久子『大学生と留学生のための論文ワークショップ』（くろしお出版）
稲垣滋子『日本語の書き方ハンドブック』（くろしお出版）
二通信子ほか『留学生と日本人学生のためのレポート・論文表現ハンドブック』（東京大学出版会）
日本語論文を書くための基礎授業であり、進路決定に役立てたい場合は 2 年次の春学期までに履修することをすすめる。

－ 345 －

講義内容（シラバス）／基礎選択科目

授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
11 全体の予告
講義〔本論編〕本論の役割
ペアワーク
12 論拠提示：データ提示、事柄データ
講義
ペアワーク
13 数量データ、文章データ
講義
ペアワーク
14 意見提示、データ解釈、考察講義
ペアワーク
15 結論提示、行動提示、部分の予告、部分 講義
のまとめ
ペアワーク
16 論の展開、
講義
書いてみよう。
ペアワーク
17 〔論文編〕
講義
結びの役割、全体のまとめ
ペアワーク
18 タスク
講義
評価、展望提示ペアワーク
19 中間発表①
プレゼンテーション
質疑応答
20 中間発表②
プレゼンテーション
質疑応答
21 中間発表③
プレゼンテーション
質疑応答
22 中間発表④
プレゼンテーション
質疑応答
23 中間発表⑤
プレゼンテーション
質疑応答
24 中間発表振り返り①
講義、グループワーク〔資料編〕図表、資料に関する表現
論文添削
25 展開の技術：例、対比、推論、結論
講義、グループワーク
中間発表振り返り②
論文添削
26 論文の付属要素：表題、要旨、キーワー 講義、グループワーク
ド、参考文献等
中間発表振り返り③
論文添削
27 中間発表振り返り④
グループワーク
最終論文作成個人面談指導28 中間発表振り返り⑤
グループワーク
最終論文作成個人面談指導29 最終論文作成
グループワーク
個人面談指導30 授業振り返り講義
グループワーク

科目名

SEF200:キャリアプランニング

担当教員 岩崎明子（輪講）

秋
開講時限 月 5 限
研究室4213
オフィスアワー P.28 参照のこと
選択
単位2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
女性のキャリア、ライフコース
本学ソフィア同窓会の支援と社会の様々な分野で「Women for others with others」として活躍する卒業生の方々による 8 回の講演とキャリアデザインに関する講義によって基礎知識を身に着け、自己分析やインタビューやディスカッションを通して、社会で働くイ
メージを培いながら、自分のライフ・プランニングを見据えたキャリア・プランを立てていく。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および
キャリアデザインに関する知識とともに自己認識を深め、様々な業界の卒業生のうちに到達目標 キャリア・モデルを見て、自らのライフ・キャリアデザインをより具体的に描けるようになることが目標である。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／基礎選択科目【到達目標 Learning objectives】
自己の振り返りと自己分析によって夢や自分の強みや職業適性について知る。産業や職業の調査や社会人インタビューにより、社会人として働くイメージを具体化する。女性
労働者の課題や可能性についても社会の現状を理解する。個別ワーク、発表やディスカッションにおいて相互の意見を傾聴し、意見をまとめて発言できるようにする。
評価方法 【評価方法 Categories】
毎回提出する講義へのコメントシート（2%×15 回）30%、ワークシート（5%×6 回）
および評価基準 30%、キャリア・プランの提出 15%、授業ノートの提出 25%【評価基準 Criteria】
・コメント：単なる感想ではなく、講義から触発された課題を記しているか・ワークシート：綿密な作業記録だけでなく、作業後の省察と考察が記されているか・キャリア・プラン：自己分析や授業資料や体験をもとに熟考の上作成されているか
・授業の記録ノート：毎回の講義資料や講演を整理し、自己の考察を加えてよくまとめ
てあるか
授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
1 ガイダンス
講義、話し合い授業のねらい、キャリア発達の考え方
コメントシート
2 社会の変化とキャリア、ライフキャリア 講義、話し合いの課題、社会で働くとは何かを考える
コメントシート
3 卒業生からのライフ・キャリア・セッシ 講義、話し合い
ョン（1）コメントシート
4 自己分析と自己理解（5 年、10 年後の自 講義、話し合い分を考える）
コメントシート
5 卒業生からのライフ・キャリア・セッシ 講義、話し合い
ョン（2）コメントシート
6 グループでの自分の興味ある職業と職業 講義、話し合い
インタビューの結果を話し合う
コメントシート
7 卒業生からのライフ・キャリア・セッシ 講義、コメントシー
ョン（3）ト8 卒業生からのライフ・キャリア・セッシ 講義、コメントシー
ョン（4）ト9 産業・職業の知識。社会に出て求められ 講義、話し合いること。社会人基礎力って何？
コメントシート－ 346 －

準備学修・復習
働くことについてのワーク
シートに答えてくる
自分の振り返りチャートを完成する
自己分析サイトで適性を知る。講義の概要を記録。
ハローワークで自分の興味ある職業を調べてくる
社会人に職業インタビューする。講演の概要を記録。
職業調査用紙とインタビュ
ー用紙提出
講演者の業種・職種を調べる。講演の概要を記録。
講演者の業種・職種を調べる。講演の概要を記録。
自己の社会人基礎力の成長のさせ方を考える

回
10
11
12
13
14
15

授業計画
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
卒業生からのライフ・キャリア・セッシ 講義、コメントシー
ョン（5）ト卒業生からのライフ・キャリア・セッシ 講義、コメントシー
ョン（6）ト卒業生からのライフ・キャリア・セッシ 講義、コメントシー
ョン（7）ト卒業生からのライフ・キャリア・セッシ 講義、コメントシー
ョン（8）トキャリア・モデルを考える、グループデ 話し合い、発表ィスカッション（起業家、経営者など）
キャリアプランニング
話し合い、発表
私にとっての生き方とは

準備学修・復習
講演者の業種・職種を調べる。講演の概要を記録。
講演者の業種・職種を調べる。講演の概要を記録。
講演者の業種・職種を調べる。講演の概要を記録。
講演者の業種・職種を調べる。講演の概要を記録。
キャリア・プランを書く。
キャリア・プラン提出
授業記録ノートの提出

テキスト配布するプリント

参考書

齋藤

その他
特記事項

本講座は短期大学部同窓会であるソフィア会の寄付講座である。社会で活躍されている卒業生の方々がボランティアで講師を担当くださるもので、卒業生によるライフ・キャ
リア・セッション（1）～（8）のトピックとご担当者は、9 月に LOYOLA で掲示予定で
ある。

豊／内野

好郎『女子大生のためのキャリアデザイン』（日本教育訓練センター）

講義内容（シラバス）／基礎選択科目－ 347 －

科目名

ENG250:

留学準備（イギリス）

担当教員 岩崎明子

春
開講時限 月木 5 限 研究室
4213
オフィスアワー P.28 参照のこと
選択
単位2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
イギリス文化と社会、日本文化と社会、留学の準備と英会話
この授業では、本学が認定するイギリスのグロースターシャー大学での約 4 週間の海外
短期語学講座プログラムに参加する学生が、同プログラムに関する予備知識や、渡航、
現地生活、安全管理に関する留意事項を学び、各自が目的意識を持ち、規律正しい、安心できる留学生活を送ることができることを目指す。授業時間を適宜分け、授業の後半
では実践的英語表現の習得を目的とするトレーニングを行う。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および学生は留学先で想定される異文化体験への準備を行い、自分自身の学びと成長の軌跡を
到達目標 省察し、目的意識と自信をもって留学に向かうことが出来るようになる。自国の文化と留学先の異文化とを客観的に対比、理解出来るようになる。さらに、留学に必要な英語表現を学ぶことにより、留学先での英語運用とより発展的な英語学習に備える。安全に留学が完遂出来るよう、海外生活に関する知識、心得、及び危機管理の方策を学ぶ。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／基礎選択科目【到達目標 Learning objectives】①イギリス及び日本についての基本的知識を持ち、それについて自らの視点で英語で発信できる。②留学のさまざまな場面に必要な英語表現の知識を持つ。③海外生活での基
本的マナーおよび危険回避について理解する。
評価方法 【評価方法 Categories】
およびグループ発表 40%（イギリスと日本の文化、歴史、伝統などに関するもの）
評価基準 英語運用能力向上のためのアクティビティ 40%（英会話スキット、小テストを含む）
レポート 6% 「留学の目的と安全管理」／Essay（英文）14%。Essay “ My Study Abroad”:【評価基準 Criteria】＊評価基準は初回の授業で詳しく説明する。
授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答回
テーマおよび学修内容
1 留学プログラムについて導入
グロースターシャー大学について
2 留学の意義、プログラムの概要、Unit 1 &2 入国審査での会話、税関での会話
3 留学の目的設定、Unit 3 & 4 初めての挨
拶、車の中で4 渡航のための準備とは、Unit 5 & 6 家族を紹介される、お土産を渡す
5 手続きガイダンス、Unit 7 & 8 家の中を案内される、部屋の使い方を教わる
6 イギリスという国、気候、自然 Unit 9 &10 家のルールを守る、門限について
7 イギリスの歴史と王室、Unit 11 & 12 電話について、車について
8 イギリスの移民と多文化、Unit 13 & 14 バ
スルームの使い方、洗濯について
9 イギリスの文化遺産、有名な人々、Unit
15 & 16 掃除について、朝晩の挨拶
10 イ ギ リ ス の 政 治 の 仕 組 み と メ デ ィ ア 、
Unit 17 & 18 何か頼む、家族の子供と遊ぶ

グループワーク
講義、質疑応答、グループワーク
発表、ディスカショ
ン、質疑応答講義、質疑応答、グループワーク
講義、質疑応答、グループワーク
講義、質疑応答、グループワーク
講義、質疑応答、グループワーク
講義、質疑応答、グループワーク
講義、質疑応答、グループワーク－ 348 －

準備学修・復習
大学について調べる
http://www.glos.ac.uk/
グループワークとディスカションの準備留学の目的について英文
150 words で書く
Quiz、グループワーク、ディスカションの準備
グループワーク
小レポート（英文）提出
ガイダンスのレポート提出、グループワークの準備
Quiz、グループワーク、ディスカションの準備
グループワークとディスカションの準備Quiz、グループワーク、ディスカションの準備
グループワークとディスカションの準備

回
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

22
23
24
25
26
27
28
29
30

テキスト

準備学修・復習
Quiz、グループワーク、ディスカションの準備
グループワークとディスカションの準備小テストとグループワークの準備
グループワークとディスカションの準備Quiz、グループワーク、ディスカションの準備
グループワークとディスカションの準備Quiz、グループワーク、ディスカションの準備
グループワークとディスカションの準備Quiz、グループワーク、ディスカションの準備
グループワークとディスカションの準備Quiz、グループワーク、ディスカションの準備
小テストとグループワークの準備
ガイダンスの準備
小レポート（英文）提出
ガイダンスのレポート提出、グループワークの準備
Quiz、グループワーク、ディスカションの準備
グループワークとディスカションの準備Quiz、グループワーク、ディスカションの準備
ガイダンスの準備
ガイダンスのレポート提出、グループワークの準備
Essay 提出桑原功次著『ホームステイの直前英会話』（ナツメ社）
Mandy Barrow “Project Britain -Your Guide to British Life, Culture and Customs”
http://projectbritain.com/
参考書「日本の情報（英文）」Information about Japan (link)
http://www.mofa.go.jp/j_info/japan/general/index.html『海外で困ったら、大使館・領事館のできること』（外務省）
履修条件､ 今夏イギリスのグロースターシャー大学で行われる海外短期語学研修プログラムに参加
前提科目 することが履修の条件である。
－ 349 －

講義内容（シラバス）／基礎選択科目

21

授業計画
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
イギリスの現代社会、Unit 19 & 20 一緒に 講義、質疑応答、グ
テレビを見る、家事の手伝い
ループワーク
イギリスの英語と世界の英語、Unit 21 & 講義、質疑応答、グ22
ループワーク
中間のまとめ（1）小テスト、グループ
テキスト 1～22 章復習：小テスト
ワーク
日本の歴史と文化、Unit 23 & 24 Yes と No 講義、質疑応答、グははっきりと、家族とうまく話せない
ループワーク
日本の社会と政治、Unit 25 & 26 自室に閉 講義、質疑応答、グじこもりがち、家族について
ループワーク
イギリスの人々の日常生活 Unit 27 & 28 講義、質疑応答、グ趣味について、学校生活について
ループワーク
イギリスの音楽、スポーツ、文学 Unit 29 講義、質疑応答、グ& 30 日常の生活について、友達について
ループワーク
日本の経済と文化、Unit 31 & 32 日本の位 講義、質疑応答、グ置と気候について、日本の教育について
ループワーク
日本の祭りと文化、Unit 33 & 34 日本の住 講義、質疑応答、グ居について、日本の食べ物について
ループワーク
日本の歴史について、Unit 35 & 36 日本の 講義、質疑応答、グ文化・芸能について
ループワーク
日本の若者とポップカルチャー、Unit 37 講義、質疑応答、グ& 38 食前・食後の挨拶、朝の食事
ループワーク
中間のまとめ（2）小テスト、講義、グテキスト 23～38 章復習：小テスト
ループワーク
ガイダンス
講義、質疑応答
安全管理のワークショップ
イギリス人の基本的な価値観、Unit 39 & 講義、質疑応答、グ
40 夜の食事、食卓での会話
ループワーク
イギリス人の習慣（お茶、食、住居、ペ 講義、質疑応答、グット）Unit 41 & 42 料理、嫌いな物
ループワーク
Unit 43, 44, 45 お腹がいっぱい、コーヒー 講義、質疑応答、グとデザート、食事のしたくを手伝う
ループワーク
Unit 46, 47, 48 後片付けを手伝う、冷蔵庫 講義、質疑応答、グのもので自分の料理をする、日本料理
ループワーク
出発前ガイダンス（確定スケジュール・ 講義、質疑応答、グマニュアル配布、出発時帰着時の確認）
ループワーク
Unit 49, 50, 51 家族の人と外食、外出、学 講義、質疑応答、グ校への送迎について
ループワークまとめ、 Essay “My Study Abroad” 提出
講義、質疑応答、グループワーク

科目名ENG251:

留学準備（オーストラリア）

担当教員 Thomas

秋開講時限 月木 5 限 研究室
4211
オフィスアワー P.28 参照のこと
選択
単位2
標準受講年次 1・2 年 連絡先
異文化理解、英語表現のトレーニング、海外生活に関する基本的知識、安全管理の知識
この授業では、本学が認定するオーストラリアのボンド大学での約 4 週間の海外短期語学講座プログラムに参加する学生が、同プログラムに関する予備知識や、渡航、現地生
活、安全管理に関する留意事項を学び、各自が目的意識を持ち、規律正しい、安心できる留学生活を送ることができることを目指す。授業時間を適宜分け、授業の後半では実践的英語表現の習得を目的とするトレーニングを行う。
達成目標 【達成目標 Course goals】
および学生は留学先で想定される異文化体験への準備を行い、自分自身の学びと成長の軌跡を
到達目標 省察し、目的意識と自信をもって留学に向かうことが出来るようになる。自国の文化と留学先の異文化とを客観的に対比、理解出来るようになる。さらに、留学に必要な英語表現を学ぶことにより、留学先での英語運用とより発展的な英語学習に備える。安全に留学が完遂出来るよう、海外生活に関する知識、心得、及び危機管理の方策を学ぶ。
開講期
分類
キーワード
授業の
概要

講義内容（シラバス）／基礎選択科目【到達目標 Learning objectives】①オーストラリア及び日本についての基本的知識を持ち、それについて自らの視点で英語で発信できる。②留学のさまざまな場面に必要な英語表現の知識を持つ。③海外生活での基本的マナーおよび危険回避について理解する。
評価方法 【評価方法 Categories】
グループ発表 40%：（日本とオーストラリアの文化、歴史、伝統などに関する発表。ホおよび評価基準 ームスティ先の家族、学校で教員との相談、同級生との交流、買い物等の状況に適した英会話を作成し発表する。）
英語運用能力向上のためのアクティビティ 40%：（教科書を使った英会話練習、10 回分程
度の授業のまとめとしての小テスト、週に一回の Quiz）
Essay（英文）20%：（手続きと安全管理についてのガイダンスに基づいた日本語でのレポ
ート 2 回、と My Study Abroad というテーマで 1500 words の essay を英語で書く。）【評価基準 Criteria】
評価基準は初回の授業で詳しく説明する。
授業計画
回
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
1 留学プログラムについて導入
講義、質疑応答、グボンド大学について
ループワーク
2 留学の意義、プログラムの概要、Unit 1 & 講義、質疑応答、グ
2 入国審査での会話、税関での会話
ループワーク
3 留学の目的設定、Unit 3 & 4 初めての挨 発表、ディスカショ
拶、車の中でン、質疑応答4 渡航のための準備とは、Unit 5 & 6 家族を 講義、質疑応答、グ紹介される、お土産を渡す
ループワーク
5 手続きガイダンス、Unit 7 & 8 家の中を案 講義、質疑応答、グ内される、部屋の使い方を教わる
ループワーク
6 オーストラリア共和国について、Unit 9 & 講義、質疑応答、グ
10 家のルールを守る、門限について
ループワーク7 オーストラリアの原住民について、Unit 講義、質疑応答、グ
11 & 12 電話について、車について
ループワーク8 ヨーロッパからの移民について、Unit 13 講義、質疑応答、グ& 14 バスルームの使い方、洗濯について
ループワーク
9 オーストラリア人の挨拶と文化、Unit 15 講義、質疑応答、グ& 16 掃除について、朝晩の挨拶
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準備学修・復習
ボンド大学について調べる
https://bond.edu.au/
グループワークとディスカションの準備留学の目的について
150 words 準備する
Quiz、グループワーク、ディスカションの準備
グループワークとディスカションの準備ガイダンスのレポート提出、グループワークの準備
Quiz、グループワーク、ディスカションの準備
グループワークとディスカションの準備Quiz、グループワーク、ディスカションの準備

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テキスト

桑原功次『ホームスティの直前英会話』（ナツメ社）

参考書

Hector Garcia. A Geek in Japan (Tuttle Publishing)『海外で困ったら：大使館・領事館のできること』（外務省）

準備学修・復習
グループワークとディスカションの準備Quiz、グループワーク、ディスカションの準備
グループワークとディスカションの準備小テストとグループワークの準備
グループワークとディスカションの準備Quiz、グループワーク、ディスカションの準備
グループワークとディスカションの準備Quiz、グループワーク、ディスカションの準備
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グループワークとディスカションの準備Quiz、グループワーク、ディスカションの準備
小テストとグループワークの準備
ガイダンスの準備
ガイダンスのレポート提出、グループワークの準備
Quiz、グループワーク、ディスカションの準備
グループワークとディスカションの準備Quiz、グループワーク、ディスカションの準備
ガイダンスの準備
ガイダンスのレポート提出、グループワークの準備
Essay の準備履修条件､ 今年度オーストラリアのボンド大学で行われる海外短期語学研修プログラムに参加する
前提科目 ことが条件である。

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講義内容（シラバス）／基礎選択科目

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授業計画
テーマおよび学修内容
運営方法、教育手法
オーストラリアの政治・経済について、 講義、質疑応答、グUnit 17 & 18 何か頼む、家族の子供遊ぶ
ループワークオーストラリアの現代社会、Unit 19 & 20 講義、質疑応答、グ一緒にテレビを見る、家事の手伝い
ループワーク世 界 の 英 語 、 オ ー ス ト ラ リ ア の 英 語 、 講義、質疑応答、グUnit 21 & 22
ループワーク
中間まとめ（1）
小テスト、グループ
テキスト 1～22 章復習：小テスト
ワーク
日本の歴史と文化、Unit 23 & 24 Yes と No 講義、質疑応答、グははっきりと、家族とうまく話せない
ループワーク
日本の社会と政治、Unit 25 & 26 自室に閉 講義、質疑応答、グじこもりがち、家族について
ループワークオーストラリアの気候風土と自然、Unit 講義、質疑応答、グ
27 & 28 趣味について、学校生活について ループワーク
オーストラリアの人々の生活、Unit 29 & 講義、質疑応答、グ
30 日常の生活について、友達について
ループワーク
日本の経済と文化、Unit 31 & 32 日本の位 講義、質疑応答、グ置と気候について、日本の教育について
ループワーク
日本の祭りと文化、Unit 33 & 34 日本の住 講義、質疑応答、グ居について、日本の食べ物について
ループワーク
Unit 35 & 36 日本の歴史について、日本の 講義、質疑応答、グ文化・芸能について
ループワーク
日本の若者とポップカルチャー、Unit 37 講義、質疑応答、グ& 38 食前・食後の挨拶、朝の食事
ループワーク
中間まとめ（2）
小テスト、講義、グテキスト 23～38 章復習：小テスト
ループワーク
ガイダンス
講義、質疑応答
安全管理のワークショップ
オ ー ス ト ラ リ ア 人 の 基 本 的 な 価 値 観 、 講義、質疑応答、グUnit 39 & 40 夜の食事、食卓での会話
ループワークオーストラリア人の社会的な習慣
講義、質疑応答、グUnit 41 & 42 料理を始める、嫌いなもの
ループワーク
Unit 43, 44, 45 お腹がいっぱい、コーヒー 講義、質疑応答、グとデザート、食事のしたくを手伝う
ループワーク
Unit 46, 47, 48 後片付けを手伝う、冷蔵庫 講義、質疑応答、グのもので自分の料理をする、日本料理
ループワーク
出発前ガイダンス（確定スケジュール・ 講義、質疑応答、グマニュアル配布、出発時帰着時の確認）
ループワーク
Unit 49, 50, 51 家族の人と外食、外出、学 講義、質疑応答、グ校への送迎について
ループワークまとめ、 Essay “My Study Abroad” 提出
講義、質疑応答、グループワーク