様式１

数理・データサイエンス・AI教育プログラム認定制度（リテラシーレベル） 申請様式
大島商船高等専門学校① 学校名② 大学等の設置者

高等専門学校独立行政法人国立高等専門学校機構 ③ 設置形態

④ 所在地

山口県大島郡周防大島町大字小松１０９１－１⑤ 申請するプログラム名称

大島商船高専 数理・データサイエンス・AI教育プログラム⑥ プログラムの開設年度

令和3

年度

⑦応用基礎レベルの申請の有無

無

53

人

（非常勤）

20

人

30

人

（常勤）

⑧ 教員数

⑨ プログラムの授業を教えている教員数
120⑩ 全学部・学科の入学定員人⑪ 全学部・学科の学生数（学年別）

616

総数

人

１年次

120

人

２年次

123

人

３年次

131

人

４年次

125

人

５年次

117

人

６年次

人

⑫ プログラムの運営責任者（責任者名）

古莊 雅生

校長

（役職名）

⑬ プログラムを改善・進化させるための体制（委員会・組織等）
教務委員会， ＦＤ委員会（責任者名）

石原 良晃

（役職名）

副校長（教務主事）⑭ プログラムの自己点検・評価を行う体制（委員会・組織等）
自己点検・評価委員会（責任者名）

古莊 雅生

（役職名）

校長

認定教育プログラム⑮ 申請する認定プログラム
連絡先
所属部署名

E-mail

学生課教務係

担当者名

三好由紀子

kyoumu@oshima-k.ac.jp

電話番号

0820-74-5473

1

様式２－１

プログラムを構成する授業科目について①具体的な修了要件②教育プログラムの修了要件

学部・学科によって、修了要件は相違する

商船学科においては，プログラムを構成する専門科目の内，講義科目群（下記１～３）の５単位，実験実習科目（下記４）の２単位，合計７単位を履修すること。
講義科目群 ： １．情報リテラシ（１年，２単位，通年）， ２．情報リテラシ（２年，１単位，前期）， ３．工学基礎（２年，２単位，通年）
実験実習科目 ： ４．実験実習（１年，２単位，通年）③現在進行中の社会変化（第４次産業革命、Society 5.0、データ駆動型社会等）に深く寄与しているものであり、それが自らの生活と密接に結びついている」の内容を含む授業科目
単位数 必修 開講状況 1-1 1-6
必修 開講状況 1-1 1-6
授業科目
授業科目
情報リテラシ（１年）
2 ○ 一部開講 ○情報リテラシ（２年）
1 ○ 一部開講○2

単位数④「社会で活用されているデータ」や「データの活用領域」は非常に広範囲であって、日常生活や社会の課題を解決する有用なツールになり得るもの」の内容を含む授業科目
単位数 必修 開講状況 1-2 1-3
必修 開講状況 1-2 1-3
授業科目
授業科目
情報リテラシ（１年）
2 ○ 一部開講 ○情報リテラシ（２年）
1 ○ 一部開講○
単位数

⑤「様々なデータ利活用の現場におけるデータ利活用事例が示され、様々な適用領域（流通、製造、金融、サービス、インフラ、公共、ヘルスケア
等）の知見と組み合わせることで価値を創出するもの」の内容を含む授業科目
単位数 必修 開講状況 1-4 1-5
必修 開講状況 1-4 1-5
授業科目
授業科目
情報リテラシ（１年）
2 ○ 一部開講 ○情報リテラシ（２年）
1 ○ 一部開講○
単位数⑥「活用に当たっての様々な留意事項（ELSI、個人情報、データ倫理、ＡＩ社会原則等）を考慮し、情報セキュリティや情報漏洩等、データを守る上での留意事項への理解をする」の内容を含む授業科目
単位数 必修 開講状況 3-1 3-2
必修 開講状況 3-1 3-2
授業科目
授業科目
情報リテラシ（１年）
2 ○ 一部開講 ○情報リテラシ（２年）
1 ○ 一部開講○
単位数

3⑦「実データ・実課題（学術データ等を含む）を用いた演習など、社会での実例を題材として、「データを読む、説明する、扱う」といった数理・データ
サイエンス・ＡＩの基本的な活用法に関するもの」の内容を含む授業科目
必修 開講状況 2-1 2-2 2-3
必修 開講状況 2-1 2-2 2-3
授業科目
授業科目
情報リテラシ（１年）
2 ○ 一部開講 ○情報リテラシ（２年）
1 ○ 一部開講○
工学基礎
2 ○ 一部開講○
実験実習
2 ○ 一部開講
○
単位数

単位数

⑧選択「４．オプション」の内容を含む授業科目
授業科目
情報リテラシ（２年）⑨プログラムを構成する授業の内容
授業に含まれている内容・要素

選択項目
4‐4時系列データ解析

授業科目

選択項目

講義内容
メディアコミュニケーション，「情報リテラシ（１年）」（前期３回目）（１）現在進行中の社会変化（第アプリケーション，「情報リテラシ（１年）」（後期３回目）
４次産業革命、Society 5.0、
データ駆動型社会等）に深く寄与しているものであり、それが自らの生活と密接に結びついてい
ビッグデータ，AIなどの活用事例，「情報リテラシ（２年）」（前期１回目）
る
1-6

認識技術，自動化技術，「情報リテラシ（２年）」（前期３回目）

メディアコミュニケーション，「情報リテラシ（１年）」（前期３回目）
1-2 グラフィックスの利用，「情報リテラシ（１年）」（前期１１回目）（２）「社会で活用されているデー
アプリケーション，「情報リテラシ（１年）」（後期３回目）
タ」や「データの活用領域」は非常に広範囲であって、日常生活や社会の課題を解決する有用なツールになり得るもの

1-3

ビッグデータ，AIなどの活用事例，「情報リテラシ（２年）」（前期１回目）
認識技術，自動化技術，「情報リテラシ（２年）」（前期３回目）

4

1-1 グラフィックスの利用，「情報リテラシ（１年）」（前期１１回目）

メディアコミュニケーション，「情報リテラシ（１年）」（前期３回目）（３）様々なデータ利活用の現場
1-4 グラフィックスの利用，「情報リテラシ（１年）」（前期１１回目）
におけるデータ利活用事例が示
アプリケーション，「情報リテラシ（１年）」（後期３回目）
され、様々な適用領域（流通、製造、金融、サービス、インフラ、
公共、ヘルスケア等）の知見と組み合わせることで価値を創出 1-5
自動航海計画作成プログラミング，「情報リテラシ（２年）」（前期１１～１３回目）
するもの

ネチケット，「情報リテラシ（１年）」（前期１回目）（４）活用に当たっての様々な留 3-1 情報セキュリティ，個人情報保護，「情報リテラシ（２年）」（前期２，３回目）
意事項（ELSI、個人情報、データ
倫理、ＡＩ社会原則等）を考慮し、情報セキュリティや情報漏洩等、データを守る上での留意事
3-2 情報セキュリティ，個人情報保護，「情報リテラシ（２年）」（前期２回目）
項への理解をする

52-1

エクセルにおけるグラフ作成，「情報リテラシ（１年）」（後期１２，１３回目）
エクセルを用いたプログラミング，「情報リテラシ（１年）」（後期１４回目）（５）実データ・実課題（学術デー
タ等を含む）を用いた演習など、社会での実例を題材として、「データを読む、説明する、扱う」 2-2 データの可視化，データ解析，「情報リテラシ（２年）」（前期９，１０回目）
といった数理・データサイエン
ス・ＡＩの基本的な活用法に関するもの
2-3

測定値の処理と解釈，「工学基礎（２年）」（前期１０～１３回目）
潮汐・潮流の計算法，「実験実習（１年）」（後期９～１４回目）⑩プログラムの学修成果（学生等が身に付けられる能力等）
社会におけるデータ・AIの利活用に関する現状，データを扱う上で配慮を要する事項について理解すると共に，主として商船学に関するデータを取り扱うための基礎的能力を身に付ける。
⑪プログラムの授業内容等を公表しているアドレス
https://www.oshima-k.ac.jp/education/ai.html

様式２－２

プログラムを構成する授業科目について①具体的な修了要件②教育プログラムの修了要件

学部・学科によって、修了要件は相違する

電子機械工学科においては，プログラムを構成する専門科目の内，講義科目群（下記１～３）の５単位，実験実習科目群（下記４，５）の４単位，
合計９単位を履修すること。
講義科目群 ： １．情報リテラシ（１年，２単位，通年）， ２．プログラミング基礎（２年，２単位，通年）， ３．創造工学（２年，１単位，後期）
実験実習科目群 ： ４．実験実習（１年，２単位，通年）， ５．実験実習（２年，２単位，通年）③現在進行中の社会変化（第４次産業革命、Society 5.0、データ駆動型社会等）に深く寄与しているものであり、それが自らの生活と密接に結びついている」の内容を含む授業科目
単位数 必修 開講状況 1-1 1-6
必修 開講状況 1-1 1-6
授業科目
授業科目
情報リテラシ2 ○ 一部開講 ○創造工学
1 ○ 一部開講○
実験実習（１年）
2 ○ 一部開講○
実験実習（２年）
2 ○ 一部開講○④「社会で活用されているデータ」や「データの活用領域」は非常に広範囲であって、日常生活や社会の課題を解決する有用なツールになり得るもの」の内容を含む授業科目
単位数 必修 開講状況 1-2 1-3
必修 開講状況 1-2 1-3
授業科目
授業科目
情報リテラシ2 ○ 一部開講 ○創造工学
1 ○ 一部開講○
実験実習（１年）
2 ○ 一部開講○
実験実習（２年）
2 ○ 一部開講
○
単位数

6

単位数

⑤「様々なデータ利活用の現場におけるデータ利活用事例が示され、様々な適用領域（流通、製造、金融、サービス、インフラ、公共、ヘルスケア
等）の知見と組み合わせることで価値を創出するもの」の内容を含む授業科目
単位数 必修 開講状況 1-4 1-5
必修 開講状況 1-4 1-5
授業科目
授業科目
情報リテラシ2 ○ 一部開講 ○創造工学
1 ○ 一部開講○
実験実習（１年）
2 ○ 一部開講○
実験実習（２年）
2 ○ 一部開講○
単位数⑥「活用に当たっての様々な留意事項（ELSI、個人情報、データ倫理、ＡＩ社会原則等）を考慮し、情報セキュリティや情報漏洩等、データを守る上での留意事項への理解をする」の内容を含む授業科目
単位数 必修 開講状況 3-1 3-2
必修 開講状況 3-1 3-2
授業科目
授業科目
情報リテラシ2 ○ 一部開講 ○ ○実験実習（２年）
2 ○ 一部開講 ○ ○
単位数

7⑦「実データ・実課題（学術データ等を含む）を用いた演習など、社会での実例を題材として、「データを読む、説明する、扱う」といった数理・データ
サイエンス・ＡＩの基本的な活用法に関するもの」の内容を含む授業科目
必修 開講状況 2-1 2-2 2-3
必修 開講状況 2-1 2-2 2-3
授業科目
授業科目
情報リテラシ2 ○ 一部開講 ○プログラミング基礎
2 ○ 一部開講○
創造工学
1 ○ 一部開講○
実験実習（１年）
2 ○ 一部開講○ ○実験実習（２年）
2 ○ 一部開講
○ ○
単位数

単位数

⑧選択「４．オプション」の内容を含む授業科目
授業科目
プログラミング基礎⑨プログラムを構成する授業の内容
授業に含まれている内容・要素

選択項目

授業科目

選択項目

4‐3データ構造とプログラミング基礎

講義内容
インターネットとメール，「情報リテラシ」（前期２，３回目）（１）現在進行中の社会変化（第HP入門，「情報リテラシ」（後期１４回目）
４次産業革命、Society 5.0、
データ駆動型社会等）に深く寄与しているものであり、それが自ロボットで学ぶ機械学習，「創造工学」（後期４回目）
らの生活と密接に結びついてい
導入教育，「実験実習（１年）」（前期１回目）
る
1-6

情報処理，「実験実習（１年）」（前期１２～１４回目）
ICTの基礎，「実験実習（２年）」（後期４，９，１３回目）

インターネットとメール，「情報リテラシ」（前期２，３回目）
1-2 情報セキュリティ，「情報リテラシ」（前期３回目，後期１１回目）（２）「社会で活用されているデー
HP入門，「情報リテラシ」（後期１４回目）
タ」や「データの活用領域」は非常に広範囲であって、日常生活や社会の課題を解決する有用なツールになり得るもの

ロボットで学ぶ機械学習，「創造工学」（後期４回目）
導入教育，「実験実習（１年）」（前期１回目）
1-3
情報処理，「実験実習（１年）」（前期１２～１４回目）
ICTの基礎，「実験実習（２年）」（後期４，９，１３回目）

8

1-1 情報セキュリティ，「情報リテラシ」（前期３回目，後期１１回目）

インターネットとメール，「情報リテラシ」（前期２，３回目）（３）様々なデータ利活用の現場
1-4 情報セキュリティ，「情報リテラシ」（前期３回目，後期１１回目）
におけるデータ利活用事例が示
HP入門，「情報リテラシ」（後期１４回目）
され、様々な適用領域（流通、製造、金融、サービス、インフラ、ロボットで学ぶ機械学習，「創造工学」（後期４回目）
公共、ヘルスケア等）の知見と組み合わせることで価値を創出 1-5 導入教育，「実験実習（１年）」（前期１回目）
するもの
情報処理，「実験実習（１年）」（前期１２～１４回目）

ICTの基礎，「実験実習（２年）」（後期４，９，１３回目）
情報セキュリティ，「情報リテラシ」（前期３回目，後期１１回目），「実験実習（２年）」（前期３回目）
利用マナー，「情報リテラシ」（前期１５回目）（４）活用に当たっての様々な留 3-1
情報倫理，「情報リテラシ」（後期１１回目）
意事項（ELSI、個人情報、データ
SNS，「情報リテラシ」（後期１３回目）
倫理、ＡＩ社会原則等）を考慮し、情報セキュリティや情報漏洩等、データを守る上での留意事
項への理解をする

情報セキュリティ，「情報リテラシ」（前期３回目，後期１１回目），「実験実習（２年）」（前期３回目）
利用マナー，「情報リテラシ」（前期１５回目）
3-2
情報倫理，「情報リテラシ」（後期１１回目）
SNS，「情報リテラシ」（後期１３回目）

9

データの作成「情報リテラシ」（前期１１回目）
情報の表現形式「情報リテラシ」（後期６，７回目），
2-1
論理式「情報リテラシ」（後期８～９回目），
グラフの作成「情報リテラシ」（前期９回目）（５）実データ・実課題（学術デー
タ等を含む）を用いた演習など、
電気回路シミュレーション「創造工学」（後期２回目）
社会での実例を題材として、「データを読む、説明する、扱う」 2-2 実験結果をレポートにまとめる「実験実習（１，２年）」（前期８，１５回目，後期８，１４，１５回目）
といった数理・データサイエン
グラフを作成「実験実習（１年）」（後期１１～１３回目）
ス・ＡＩの基本的な活用法に関するもの
条件分岐，「プログラミング基礎」（前期１０～１２回目，後期３，４回目）
2-3

繰り返し「プログラミング基礎」（前期１３，１４回目，後期１，２回目）
実験結果をレポートにまとめる「実験実習（１，２年）」（前期８，１５回目，後期８，１４，１５回目）
グラフを作成「実験実習（１年）」（後期１１～１３回目）⑩プログラムの学修成果（学生等が身に付けられる能力等）
社会におけるデータ・AIの利活用に関する現状，データを扱う上で配慮を要する事項について理解すると共に，主として機械工学および電気電子工学に関するデータを取り扱うための基礎的能力を身に付ける。
⑪プログラムの授業内容等を公表しているアドレス
https://www.oshima-k.ac.jp/education/ai.html

様式２－３

プログラムを構成する授業科目について①具体的な修了要件②教育プログラムの修了要件

学部・学科によって、修了要件は相違する

情報工学科においては，プログラムを構成する専門科目の内，講義科目群（下記１～３）の６単位，実験実習科目（下記４）の２単位，合計８単
位を履修すること。
講義科目群 ： １．コンピュータリテラシ（１年，２単位，通年）， ２．プログラミングⅠ（１年，２単位，通年）， ３．情報工学概論（２年，２単位，
通年）
実験実習科目 ： ４．実験実習（１年，２単位，通年）③現在進行中の社会変化（第４次産業革命、Society 5.0、データ駆動型社会等）に深く寄与しているものであり、それが自らの生活と密接に結びついている」の内容を含む授業科目
単位数 必修 開講状況 1-1 1-6
必修 開講状況 1-1 1-6
授業科目
授業科目
コンピュータリテラシ
2 ○ 一部開講 ○ ○情報工学概論
2 ○ 一部開講 ○ ○10

単位数④「社会で活用されているデータ」や「データの活用領域」は非常に広範囲であって、日常生活や社会の課題を解決する有用なツールになり得るもの」の内容を含む授業科目
単位数 必修 開講状況 1-2 1-3
必修 開講状況 1-2 1-3
授業科目
授業科目
コンピュータリテラシ
2 ○ 一部開講 ○ ○情報工学概論
2 ○ 一部開講 ○ ○単位数

⑤「様々なデータ利活用の現場におけるデータ利活用事例が示され、様々な適用領域（流通、製造、金融、サービス、インフラ、公共、ヘルスケア
等）の知見と組み合わせることで価値を創出するもの」の内容を含む授業科目
単位数 必修 開講状況 1-4 1-5
必修 開講状況 1-4 1-5
授業科目
授業科目
コンピュータリテラシ
2 ○ 一部開講 ○ ○情報工学概論
2 ○ 一部開講 ○ ○単位数⑥「活用に当たっての様々な留意事項（ELSI、個人情報、データ倫理、ＡＩ社会原則等）を考慮し、情報セキュリティや情報漏洩等、データを守る上での留意事項への理解をする」の内容を含む授業科目
単位数 必修 開講状況 3-1 3-2
必修 開講状況 3-1 3-2
授業科目
授業科目
コンピュータリテラシ
2 ○ 一部開講 ○ ○情報工学概論
2 ○ 一部開講 ○ ○実験実習
2 ○ 一部開講 ○ ○単位数

11⑦「実データ・実課題（学術データ等を含む）を用いた演習など、社会での実例を題材として、「データを読む、説明する、扱う」といった数理・データ
サイエンス・ＡＩの基本的な活用法に関するもの」の内容を含む授業科目
必修 開講状況 2-1 2-2 2-3
必修 開講状況 2-1 2-2 2-3
授業科目
授業科目
コンピュータリテラシ
2 ○ 一部開講 ○プログラミングⅠ
2 ○ 一部開講○
情報工学概論
2 ○ 一部開講 ○ ○実験実習
2 ○ 一部開講
○ ○
単位数

単位数

⑧選択「４．オプション」の内容を含む授業科目
授業科目
プログラミングⅠ

授業科目

4‐3データ構造とプログラミング基礎

講義内容

情報技術と社会の変遷の歴史，「コンピュータリテラシ」（前期１回目）
データの活用，「情報工学概論」（前期４回目）（１）現在進行中の社会変化（第 1-1 ヒューマンインターフェース技術，「情報工学概論」（前期１３回目）
４次産業革命、Society 5.0、マルチメディア技術，「情報工学概論」（前期１４回目）

データ駆動型社会等）に深く寄与しているものであり、それが自情報技術と社会の変遷の歴史，「コンピュータリテラシ」（前期１回目）
らの生活と密接に結びついてい
データの活用，「情報工学概論」（前期４回目）
る
1-6

ヒューマンインターフェース技術，「情報工学概論」（前期１３回目）
マルチメディア技術，「情報工学概論」（前期１４回目）

情報技術と社会の変遷の歴史，「コンピュータリテラシ」（前期１回目）
データの活用，「情報工学概論」（前期４回目）
1-2
ヒューマンインターフェース技術，「情報工学概論」（前期１３回目）（２）「社会で活用されているデー
マルチメディア技術，「情報工学概論」（前期１４回目）
タ」や「データの活用領域」は非常に広範囲であって、日常生活や社会の課題を解決する有用なツールになり得るもの

選択項目

情報技術と社会の変遷の歴史，「コンピュータリテラシ」（前期１回目）
データの活用，「情報工学概論」（前期４回目）
1-3
ヒューマンインターフェース技術，「情報工学概論」（前期１３回目）
マルチメディア技術，「情報工学概論」（前期１４回目）

12⑨プログラムを構成する授業の内容
授業に含まれている内容・要素

選択項目

情報技術と社会の変遷の歴史，「コンピュータリテラシ」（前期１回目）（３）様々なデータ利活用の現場
1-4 データの活用，「情報工学概論」（前期４回目）
におけるデータ利活用事例が示
経営戦略マネジメント，「情報工学概論」（後期１０回目）
され、様々な適用領域（流通、製造、金融、サービス、インフラ、
公共、ヘルスケア等）の知見と情報技術と社会の変遷の歴史，「コンピュータリテラシ」（前期１回目）
組み合わせることで価値を創出 1-5
データの活用，「情報工学概論」（前期４回目）
するもの

経営戦略マネジメント，「情報工学概論」（後期１０回目）

情報倫理，「コンピュータリテラシ」（前期９，１０回目）
セキュリティ管理，「情報工学概論」（後期２回目）（４）活用に当たっての様々な留 3-1
情報セキュリティ，「情報工学概論」（後期３回目）
意事項（ELSI、個人情報、データ
情報リテラシ，SNS，「実験実習」（後期１４回目）
倫理、ＡＩ社会原則等）を考慮し、情報セキュリティや情報漏洩等、データを守る上での留意事
項への理解をする

情報倫理，「コンピュータリテラシ」（前期９，１０回目）
セキュリティ管理，「情報工学概論」（後期２回目）
3-2
情報セキュリティ，「情報工学概論」（後期３回目）
情報リテラシ，SNS，「実験実習」（後期１４回目）

13

数値データの表現方法，「コンピュータリテラシ」（後期３回目）
データベース，「コンピュータリテラシ」（後期１１回目），「情報工学概論」（前期１５回目）
2-1
離散数学，応用数学，「情報工学概論」（前期２回目）
データ構造，「情報工学概論」（前期５回目）（５）実データ・実課題（学術デー
タ等を含む）を用いた演習など、
離散数学，応用数学，「情報工学概論」（前期２回目）
社会での実例を題材として、「データを読む、説明する、扱う」 2-2 データ構造，「情報工学概論」（前期５回目）
といった数理・データサイエン
表計算，「実験実習」（後期３，５回目）
ス・ＡＩの基本的な活用法に関するもの
2-3

データの型，「プログラミングⅠ」（前期５回目）
表計算，「実験実習」（後期３，５回目）⑩プログラムの学修成果（学生等が身に付けられる能力等）
社会におけるデータ・AIの利活用に関する現状，データを扱う上で配慮を要する事項について理解すると共に，主として情報工学に関するデー
タを取り扱うための基礎的能力を身に付ける。
⑪プログラムの授業内容等を公表しているアドレス
https://www.oshima-k.ac.jp/education/ai.html

様式３

プログラムの履修者数等の実績について①プログラム開設年度

令和3

年度

②履修者・修了者の実績

商船学科
電子機械工学科
情報工学科

合 計

令和3年度

令和2年度 令和元年度 平成30年度 平成29年度 平成28年度 履修者数

入学
定員

収容
定員

40
40
40

240
200
200

40
40
40

0
0
0

0
0
0

0
0
0

0
0
0

0
0
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0
0
0

0
0
0

0
0
0

0
0
0

120

640

120

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

履修者数 修了者数 履修者数 修了者数 履修者数 修了者数 履修者数 修了者数 履修者数 修了者数 履修者数 修了者数

合計

履修率

40
17%
40
20%
40
20%
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120
19%

14

学部・学科名称

様式４

教育の質・履修者数を向上させるための体制・計画について① プログラムを改善・進化させるための体制を定める規則名称
大島商船高等専門学校教務委員会規則，大島商船高等専門学校ＦＤ委員会規則② 体制の目的
教務委員会は，本校の教務に関する事項(1)～(5)を審議する。(1)教育課程及び授業時間割の編成に関すること。(2)学生の教科履修に関すること。(3)入学，退学，卒業等に関すること。(4)教務計画に関すること。(5)その他教務に関し必要と認められること。
教務主事室は，教務委員会の下部組織として，教務主事の指示のもと，教務主事補が実務やアンケートの集計などを担当する。
ＦＤ委員会は，教育内容及び教育方法を点検・評価し，改善を行う。
③ 具体的な構成員【教務委員会】
教務主事 石原 良晃（委員長），商船学科長 川原 秀夫，電子機械工学科長 笹岡 秀紀，情報工学科長 山田 博，一般科目長 大久保 健治，教務主事補 藤井 雅之，教務主
事補 渡邊 武，教務主事補 松原 貴史，教務主事補 高橋 芳明，教務主事補 四丸 直
人
【ＦＤ委員会】
教務主事 石原 良晃（委員長），専攻科長 杉野 直規，商船学科 教授 川原 秀夫，電子機械工学科 准教授 岡野内 悟，情報工学科 准教授 松村 遼，一般科目 准教授 牛見 真博，学生課長 小澤 強

④ 履修者数・履修率の向上に向けた計画
令和３年度実績
19%
令和４年度予定
38%
令和５年度予定
56%
令和６年度予定75%
令和７年度予定
94%
収容定員（名）640
具体的な計画
令和３年度から，学生の数理・データサイエンス・AIへの関心を高め，それらの適切な理解および活用するための基礎的な能力を育成することに取り組んだ。
３学科に共通する科目での育成は困難であったため，商船学科，電子機械工学科，情報工学科の必修科目で履修可能にしている。選択科目を履修要件に含めていないため，本校に入学と同時に履修者となり，３年後には本科生の履修率１００％をほぼ達成できる見通しである。

15

⑤ 学部・学科に関係なく希望する学生全員が受講可能となるような必要な体制・取組等
３学科共に必修科目で数理・データサイエンス・AIの教育を行うことにしており，希望の有無に関係なく，令和３年度以降に入学した学生全員が受講可能な体制が整備されている。
令和２年度以前に入学した学生については，希望する学生に対して補講（集中講義）の実施を検討する。
本科３年次から転学科するケースについては，各学科とも本科２年生までの科目で構成できているので，受講可能な体制が整っている。
留学生が３年次に編入学するケース，高等学校卒業後に４年次に編入学するケースが想定されるが，令和６年度から開始を予定している新カリキュラムを再編する際，４，５年生の科目でも履修が可能になるように改善・進化させる計画である。

⑥ できる限り多くの学生が履修できるような具体的な周知方法・取組
３学科共に，必修科目で数理・データサイエンス・AIの教育を行うことにしており，令和３年度以降に入学した学生全員が自動的に履修できる体制になっている。したがって，特別な周知方法・取組を必要としていない。
令和２年度以前に入学した学生については，ホームルームの時間に担任から周知してもら
い，履修の希望があれば補講（集中講義）の日程調整を検討する。
本科３年次から転学科するケース，留学生が３年次に編入学するケース，高等学校卒業後に４年次に編入学するケースも同様，ホームルームの時間に担任から周知してもらい，履修の希望があれば補講（集中講義）の日程調整を検討する。

16

⑦ できる限り多くの学生が履修・修得できるようなサポート体制
３学科共に，必修科目で数理・データサイエンス・AIの教育を行うことにしており，令和３年度以降に入学した学生については，全員が自動的に履修し，単位取得により修得を認めることにしている。単位を取得できなかった場合については，仮進級後に追認補講，追認試験の制度があり，修得をサポートできる体制が整っている。
令和２年度以前に入学した学生については，希望する学生全員に対して補講（集中講義）の実施を検討する。
本科３年次から転学科するケース，留学生が３年次に編入学するケース，高等学校卒業後に４年次に編入学するケースを想定し，希望する学生全員に対して補講（集中講義）の実施を検討する。

⑧ 授業時間内外で学習指導，質問を受け付ける具体的な仕組み
授業時間内においては，３学科共に実験実習を通して実践的な教育を実施しており，教員
および技術職員に対して質問を受け付ける仕組みが整っている。
新型コロナウイルス感染症の予防のため，リモート講義用の教材の整備が急速に進んでいる。授業を欠席した場合でも，リモート講義用の教材を活用することにより，授業時間外であっても学習することが可能である。
実験実習においては，教員および技術職員が積極的に補講に対応しており，授業時間外の指導も実践できている。
本校ではオフィスアワーを特に設けていないが，昼休みや放課後などの時間帯に教員が学生の質問に対応する習慣が確立されている。したがって，特別な仕組みを設けなくても授業
時間外での学習指導，質問を受け付ける環境が整っている。

17

様式５

自己点検・評価について① 自己点検・評価体制における意見等
自己点検・評価の視点
学内からの視点

自己点検・評価体制における意見・結果・改善に向けた取組等

18

本教育プログラムは，全て各学科の必修科目で構成されており，各学科に入学と同時に全員が履修者になる。
プログラムの履修・修得状 授業および実験実習の出席は，担当教員によりチェックされ，学生課教務係で一括管理されている。
況プログラムの修得状況は，進級認定会議で単位取得が確認されることにより承認される。
プログラムの修得に必要な単位を取得できないまま仮進級した場合，追認試験による単位認定により承認が可能になる。

学修成果

各教科の定期試験，レポート，小テスト，グループワークなどにより，成績および単位認定により学修成果を認めている。
また，実験実習においては，レポートから内容の理解度を把握することができる。その理解度を基にして各学科内で評価し，本教育プログラムの改善に活用する。

本校では年度末に授業評価アンケートを実施している。学生調査のうち「この分野の「見方，考え方を学ぶ」こ
学生アンケート等を通じた とができましたか」，「授業内容をどの程度理解できましたか」の項目を分析することによって，授業内容の学生
学生の内容の理解度の理解度を把握することができる。その結果を教務委員会と連携し，本教育プログラムの評価・改善に活用することができる。

19

学生アンケート等を通じた本教育プログラムは，全てが各学科の必修科目で構成されており，履修して単位を取得することにより達成さ後輩等他の学生への推奨れる。後輩等への推奨度については調査を必要としないため，教育内容の更新のみを実施する。
度

本教育プログラムを構成する科目の教育内容については，令和３年度に数理・データサイエンス・AIの教育を充実するものに更新された。３学科共に必修科目で構成されていることから，入学と同時に履修完了となる。令全学的な履修者数、履修
和４年度における履修率は約４０％であるが，３年後には１００％が達成できる見通しである。
率向上に向けた計画の達例外的に，３年次に入学する留学生，４年次に入学する編入学生への対応が必要になるが，令和６年度から成・進捗状況
新カリキュラムがスタートする予定であり，こうしたケースにも対応できるようにし，履修率を１００％に近付けたい。

学外からの視点

定期的に卒業生調査を実施する予定になっており，本教育プログラムを修了した卒業生の就職・進学先，就職後の専門性などの把握が可能になる見通しである。
また民間企業，公務員団体に対してもアンケートを実施し，本教育プログラムを修了した卒業生の採用状況
や，企業の評価についても把握できる見通しである。

20

教育プログラム修了者の進路、活躍状況、企業等の評価

民間企業，公務員団体に対してもアンケートを実施し，本教育プログラムを修了した卒業生の採用状況や企業
産業界からの視点を含めの評価についても把握できる見通しである。
た教育プログラム内容・手また，地域協力センターと連携し，共同研究や受託研究等で提携している企業及び地域連携交流会に参加し法等への意見ている企業の要望を収集し，教務委員会においてプログラムの改善に活用する。

数理・データサイエンス・ＡＩを モデルカリキュラムリテラシーレベルの導入部分に準じた内容を展開し，時事やトレンドなど社会での実例をも「学ぶ楽しさ」「学ぶことの意 とにAI等がどのような活用をされているかを中心に好奇心を促す講義内容としている。取り上げる実例につい義」を理解させることては，前年度の授業評価アンケートの結果をふまえ，内容を更新し，シラバスに記載している。

21

内容・水準を維持・向上しつ
教務主事室にて学生アンケート及び提携企業からの意見を参考に，学生の「分かりやすさ」の観点から講義のつ、より「分かりやすい」授業
内容・実施方法の見直しを検討し，教務委員会に提言することが可能である。
とすること②自己点検・評価体制における意見等を公表しているアドレス

https://www.oshima-k.ac.jp/education/mdash_R3jiko.pdf

大島商船高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和03年度 (2021年度)

授業科目 情報リテラシ

0016
科目区分
専門 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 2
商船学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
[教科書] 「例題50＋演習問題100でしっかり学ぶWord／Excel／PowerPoint標準テキスト（Office2019対応版）」，定平誠，技術評論社 ／ [教材] 情報セキュリティ人材育成事業・セキュリティ教材 ／ [教材] 配布プリント（自作）
木村 安宏,村田 光明

目的・到達目標
コンピュータを取り扱う上での基礎知識と技術を習得し，インターネット・電子メール等の利用時のルール等を学び，これらの知識を専門分
野の中で使いこなすレベルを目標とする。文章作成ツールとして汎用されているワードおよび，表計算及び図作成ツールとして汎用されている
エクセルを学ぶ。また，専門分野における情報セキュリティーの具体例について学び，具体的な学習到達目標は以下の通りである。
（１）各種報告書作成，データ処理に必要となるリテラシーソフトなどを，基本的な性能を活かして使用できる。
（２）インターネットの仕組みを理解し，信頼できる情報（文献・資料・画像など）の入手ができ，そして入手したこれらの情報を正しく引用するなど，実践的に使用できる。
（３）ワードで各種報告書などを作成できる。
（４）エクセルで関数，表，グラフを使いこなすことができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
各種報告書作成，データ処理に必要となるリテラシーソフトなどを，基本的な性能を十分に活かして使用できる。
インターネットの仕組みを理解し，信頼できる情報（文献・資料・画像など）の入手ができ，そして入手したこれらの情報を正しく引用するなど，十分実践的に使用で
きる。

評価項目1

評価項目2

評価項目3

ワードの基本操作、文章作成を理解し、実践できる。

評価項目4

エクセルの基本操作，関数，表，グラフを理解し、作成，実践できる。

標準的な到達レベルの目安
各種報告書作成，データ処理に必要となるリテラシーソフトなどを，基本的な性能を活かしておおむ
ね使用できる。
インターネットの仕組みを理解し，信頼できる情報（文献・資料・画像など）の入手ができ，そして入手したこれらの情報を正しく引用するなど，おおむね実践的に使用できる。
ワードの基本操作、文章作成を理解し、資料を見ながら実践できる。
エクセルの基本操作，関数，表，グラフを理解し、資料を見ながら作成，実践できる。

未到達レベルの目安
各種報告書作成，データ処理に必要となるリテラシーソフトなどを，基本的な性能を活かして使用することができない。
インターネットの仕組みを理解し，信頼できる情報（文献・資料・画像など）の入手ができない。また入手したこれらの情報を正しく引用するなど，実践的に使用することができない。
ワードの基本操作、文章作成を理解できない。
エクセルの基本操作，関数，表，グラフを理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本校 (1)-a 商船 (2)-c

教育方法等
コンピュータを取り扱う上での基礎知識と技術を習得し，インターネット・電子メール等の利用時のルール等を学び，これらの知識を専門分野の中で使いこなすレベルを目標とする。文章作成ツールとして汎用されているワード，表計
算及び図作成ツールとして汎用されているエクセルおよびプレゼンテーションソフトとして汎用されているパワーポイ
ントを学ぶ。学んだ後実際に演習を行うことで実践的な能力を身に付ける。

概要

授業の進め方と授業内 ソフトの機能や操作方法を教授し，実際にソフトの操作演習を行う。
容・方法
・初回，授業の進め方，オフィスアワー等のガイダンスを行う。
注意点・演習課題の評価は，文書作成・表作成などの完遂度合をもって行う。
・原則，操作方法等について周囲の学生との相談を認めない。教科書を参考に事前に予習すること。

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

週

授業内容・方法

1週

授業概要／コンピュータの基本操作

2週

インターネットの仕組み

3週

メディアコミュニケーションと情報セキュリティ

4週

Wordの基本操作
Wordの起動／画面の基本操作

5週

7週

新規文書の作成
文書作成の流れ
新規文書の作成
文書の保存と発行
文書の編集
文書編集の流れ

8週

中間試験

9週

文書の編集
文字・段落の書式設定

前期

6週

2ndQ

22

週ごとの到達目標
コンピューターの起動とシャットダウンができる。
ネチケットを理解し遵守できる。電子メールの送受信ができる。
情報セキュリティ，個人情報保護の考え方を理解できる。
インターネットを使ったコミュニケーションの特性を理解できる。情報を適切に収集・処理・発信するための基礎的な情報セキュリティに関する知識を理解し活用できる。
Wordの起動及び基本操作ができる。
(スクロールバー・ステータスバー・表示モード等の操作ができる。)
文書作成の流れを理解し，雛形の活用，ページレイアウト等の設定ができる。
文字・記号等の入力ができる。
保存形式(互換性化,PDF化)を理解し，保存ができる。
文書編集の流れを理解し，リボン(ツールバー)の操作ができる。
試験を通じて理解不足の箇所を認識し，今後の学習に活用できる。
「フォント」や「段落」グループのボタンの操作がで
きる。

14週
15週

文書の印刷
印刷作業の流れグラフィックスの利用
利用効果
Wordによる表の作成と編集表の概念と構成要素
Wordによる表の作成と編集
表の編集
Wordを使ったレポート作成
これまでのまとめ

16週

総括

1週
2週

コンピュータの基礎的な構成。
オペレーションシステムの概要。

3週

各種デバイスやアプリケーションの概要。

4週
5週

エクセルの基本操作。
エクセルにおける計算方法。

6週

エクセルにおける表の作成①。

7週

エクセルにおける表の作成②。

8週

中間試験

9週

エクセルにおける表の編集①。

10週

エクセルにおける表の編集②。

11週

エクセルにおける四則演算と関数。

12週
13週

エクセルにおけるグラフの作成①。
エクセルにおけるグラフの作成②。

14週

エクセルを用いたプログラミング。

15週

これまでのまとめ

16週

総括

10週
11週
12週
13週

3rdQ

後期

4thQ

印刷作業の流れを理解し，プリントアウトができる。
グラフィックスの利用効果を理解し，「描画ツール」
等が操作できる。
表の概念と構成要素を理解し，表の挿入(作成)，文字入力ができる。
表の編集作業(文字配列や罫線の調整等)ができる。
決められた様式で，適切に文章を作成できる。
前期の内容を理解している。
試験を通じて理解不足の箇所を認識し，今後の学習に活用できる。
コンピュータの構成を説明できる。
オペレーションシステムについて説明できる。
コンピュータのソフトウェア、ハードウェアに関する基礎的な知識を理解できる。
エクセルの基本操作を理解する。
エクセルでの計算方法を理解し、実行できる。
表作成の流れを理解し，ブックの新規作成，データの入力等ができる。
データの修正，データの移動・コピー等ができる。保
存形式(互換性化)を理解し，保存ができる。
試験を通じて理解不足の箇所を認識し，今後の学習に活用できる。
表の編集を理解し，列幅・行高の設定，書式の設定ができる。
シート名の変更，コピーと移動，挿入と削除ができる。
Excelを用いて複雑なグラフを作成できる。グラフを含んだ演習問題を解くことができる。
エクセルを用いて散布図などのグラフが作成できる。
エクセルを用いて円グラフなどが作成できる。
エクセルを用いて簡単なプログラミングを作成することができる。
1年次で学んだ内容をを理解している。
試験を通じて理解不足の箇所を認識し，今後の学習に活用できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
情報を適切に収集・処理・発信するための基礎的な知識を活用で 3
前1,前2,前きる。
3
後2,後
論理演算と進数変換の仕組みを用いて基本的な演算ができる。
3
11,後14コンピュータのハードウェアに関する基礎的な知識を活用できる 3
前1,後1,後。
3
情報伝達システムやインターネットの基本的な仕組みを把握して 3
前2いる。
同一の問題に対し、それを解決できる複数のアルゴリズムが存在 3
後11,後14
しうることを知っている。
情報リテラ 情報リテラ 与えられた基本的な問題を解くための適切なアルゴリズムを構築 3
基礎的能力 工学基礎
後11,後14シー
シー
することができる。
任意のプログラミング言語を用いて、構築したアルゴリズムを実 3
後11,後14装できる。
前1,前2,前情報セキュリティの必要性および守るべき情報を認識している。 33
個人情報とプライバシー保護の考え方についての基本的な配慮が 3
前1,前2
できる。
インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々 3
前2な脅威を認識している
インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々 3
前2な脅威に対して実践すべき対策を説明できる。
電子メールの使用設定や使用方法を説明できる。
4
前1,前2
ワードプロセッサソフトウェアの基本的な使い方を説明できる。 4
前4
ワードプロセッサソフトウェアを利用し、文書の作成ができる。 4
前4
表計算ソフトウェアの基本的な使い方を説明できる。
3
後4
表計算ソフトウェアにより、基本的なグラフが作成できる。
3
後12,後13
商船系分野 情報処理
専門的能力 分野別の専
プレゼンテーションソフトウェアの基本的な使い方を説明できる
門工学
(航海)
3
後12
。
コンピュータを構成するハードウェア・ソフトウェアについて説 3
前1,後1,後明できる。
3
プログラム言語の利用法について説明できる。
3
後14
前1,後1,後いろいろなコンピュータの利用について説明できる。
3323商船系分野 情報処理
(機関)

通信の原理について説明できる。
インターネットを用いた情報の検索ができる。
プレゼンテーションソフトを利用し、プレゼンテーションの資料を作成できる。
コンピュータを用いたデータ処理方法について説明でき、簡単なデータ処理ができる。

3
3
3

前2,後1
前2,後3
前13,後
3,後15

3

後10,後14

電子メールの使用設定や使用方法を説明できる。

4

ワードプロセッサソフトウェアの基本的な使い方を説明できる。
ワードプロセッサソフトウェアを利用し、文書の作成ができる。
表計算ソフトウェアの基本的な使い方を説明できる。
表計算ソフトウェアにより、基本的なグラフが作成できる。
プレゼンテーションソフトウェアの基本的な使い方を説明できる。
コンピュータを構成するハードウェア・ソフトウェアについて説明できる。
プログラム言語の利用法について説明できる。
いろいろなコンピュータの利用について説明できる。
通信の原理について説明できる。
インターネットを用いた情報の検索ができる。
プレゼンテーションソフトを利用し、プレゼンテーションの資料を作成できる。
コンピュータを用いたデータ処理方法について説明でき、簡単なデータ処理ができる。

4
4
3
3

前1,前2,前
3
前4
前9
後4
後12

3

後3

3

後1,後3

3
3
3
3

後2,後14
後15
前2,前3
前2,前3

3

後3,後15

3

後11,後15

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力定期試験

発表

演習課題・実技

60
0
60
0

0
0
0
0

20
0
20
0

授業への取り組
み方
20
0
20
0

24

ポートフォリオ

その他

合計

0
0
0
0

0
0
0
0

100
0
100
0

大島商船高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和03年度 (2021年度)

授業科目 情報リテラシ

0037
科目区分
専門 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 1
商船学科
対象学年
2
前期
週時間数
前期:2
[教科書] 「30時間アカデミック／office2016（Windows 10対応）」，杉本くみ子他，実教出版
セキュリティ人材育成事業・セキュリティ教材 ／ [教材] 配布プリント（自作）
村田 光明

／

[教材]

情報

目的・到達目標
コンピュータを取り扱う上での基礎知識と技術 (データ・AI技術含) を習得し，インターネット・電子メール等の利用時のルール等を学び，これらの知識を専門分野の中で使いこなすレベルを目標とする。プレゼンテーションソフトとして汎用されているパワーポイントを学ぶ。表計算及び図作成ツールとして汎用されているエクセルを学ぶ。また，多数のデータ処理に際してプログラミングを応用することで，簡単なプログラ
ミングの手法を体得する。学習到達目標は以下の通りである。
（１）各種報告書作成，データ処理，AI活用に必要となるリテラシーソフトなどを，基本的な性能を活かして使用できる。
（２）インターネットの仕組みを理解し，信頼できる情報（文献・資料・画像など）の入手ができ，そして入手したこれらの情報を正しく引用するなど，実践的に使用できる。
（３）エクセルで関数，表，グラフを使いこなすことができる。
（４）エクセルで，簡単なプログラムを用いて多量のデータを抽出し処理ができる。
（５）自ら作成した資料を，プレゼンテーション形式で他人に説明することができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
各種報告書作成，データ処理，AI活用に必要となるリテラシー
ソフトなどを，基本的な性能を十分に活かして使用できる。
インターネットの仕組みを理解し，信頼できる情報（文献・資料・画像など）の入手ができ，そして入手したこれらの情報を正しく引用するなど，十分実践的に使用できる。
エクセルの基本操作，関数，表，グラフを理解し、作成，実践できる。
マクロを用いて，図や表に必要なデータを適切に抽出，処理できる。
パワーポイントの基本操作，スラ
イドショーを理解し、実践できる
。

評価項目1

評価項目2

評価項目3

評価項目4

評価項目5

標準的な到達レベルの目安
各種報告書作成，データ処理，AI活用に必要となるリテラシー
ソフトなどを，基本的な性能を活かしておおむね使用できる。
インターネットの仕組みを理解し，信頼できる情報（文献・資料・画像など）の入手ができ，そして入手したこれらの情報を正しく引用するなど，おおむね実践的に使用できる。
エクセルの基本操作，関数，表，グラフを理解し、資料を見ながら作成，実践できる。

未到達レベルの目安
各種報告書作成，データ処理，AI活用に必要となるリテラシー
ソフトなどを，基本的な性能を活かして使用することができない。
インターネットの仕組みを理解し，信頼できる情報（文献・資料・画像など）の入手ができない。また入手したこれらの情報を正しく引用するなど，実践的に使用することができない。

マクロを用いて，図や表に必要なデータを適切に抽出できる。

マクロを用いて，図や表に必要なデータを適切に抽出できない。

パワーポイントの基本操作，スラ
イドショーを理解し、資料を見ながら実践できる。

パワーポイントの基本操作，スラ
イドショーを理解できない。

エクセルの基本操作，関数，表，グラフを理解できない。

学科の到達目標項目との関係
本校 (1)-a 商船 (2)-c

教育方法等
コンピュータを取り扱う上での基礎知識と技術 (データ・AI技術含) を習得し，インターネット・電子メール等の利用時のルール等を学び，これらの知識を専門分野の中で使いこなすレベルを目標とする。プレゼンテーションソフトとし概要て汎用されているパワーポイントを学ぶ。表計算及び図作成ツールとして汎用されているエクセルを学ぶ。また，多数のデータ処理に際してプログラミングを応用することで，簡単なプログラミングの手法を体得する。学んだ後実際に演習を行うことで実践的な能力を身に付ける。
授業の進め方と授業内 座学におけるデータ・AI技術の講義。
容・方法
ソフトの機能や操作方法を教授し，実際にソフトの操作演習を行う。
・初回，授業の進め方，オフィスアワー等のガイダンスを行う。
・演習室において，必要な知識についてPCを利用した座学を行う。
注意点・演習課題の評価は，文書作成・表作成・発表資料などの完遂度合をもって行う。
・原則，操作方法等について周囲の学生との相談を認めない。教科書を参考に事前に予習すること。

授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週

授業内容・方法

1週

授業概要／コンピュータの基本操作について学ぶ。
ビックデータやAIなどの基本的用語と活用事例を学ぶ。

2週

情報セキュリティの基礎および最近の事例について学ぶ。
データの種類などについて学ぶ。

3週

コンピュータの基礎および最近の利用状況について学
ぶ。
AIと認識技術や自動化技術の複合活用事例を学ぶ。

4週

船内のコンピュータについて学ぶ。

5週
6週
7週

エクセルの基本操作について学ぶ。
エクセルによる計算について学ぶ。
エクセルによる航海計画の作成。
25

週ごとの到達目標
コンピューターの起動とシャットダウンができる。
ネチケットを理解し遵守できる。電子メールの送受信ができる。
AIなどの活用事例を説明できる。
情報セキュリティ，個人情報保護の考え方を理解できる。
データの種類などについて説明できる。
現在一般的に利用されているコンピュータについて説明できる。
AIと認識技術や自動化技術の複合活用事例を説明できる。
現在，船内でどのようにコンピュータが使われているか理解する。
エクセルのメニューバーにある機能を理解する。
エクセルで角度の計算ができる。
エクセルで航海計画が作成できる。

8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週

2ndQ

試験を通じて理解不足の箇所を認識し，今後の学習に活用できる。
データの可視化やデータ解析の基礎について説明でき
データの可視化やデータ解析の基礎を学ぶ。
る。
データの可視化やデータ解析の実践方法を学ぶ。
データの可視化やデータ解析を実践できる。
エクセルを用いた自動航海計画作成プログラミング1。 エクセルで簡単なプログラムを組めるようになる。
エクセルを用いた自動航海計画作成プログラミング2。 エクセルで簡単なプログラムを組めるようになる。
エクセルを用いた自動航海計画作成プログラミング3。 エクセルで簡単なプログラムを組めるようになる。
作成した航海計画の発表１．
情報を適切に発信することができる。
作成した航海計画の発表２．
情報を適切に発信することができる。
試験を通じて理解不足の箇所を認識し，今後の学習に総括活用できる。

中間試験

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

基礎的能力 人文・社会
国語
科学

国語

商船系分野 情報処理
(航海)専門的能力 分野別の専
門工学

商船系分野 情報処理(機関)

学習内容の到達目標
実用的な文章(手紙・メール)を、相手や目的に応じた体裁や語句を用いて作成できる。
報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットから適切な情報を収集できる。
収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。
報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。
作成した報告・論文の内容および自分の思いや考えを、的確に口頭発表することができる。
課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。
相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。
新たな発想や他者の視点の理解に努め、自分の思いや考えを整理するための手法を実践できる。
表計算ソフトウェアの基本的な使い方を説明できる。
表計算ソフトウェアにより、基本的なグラフが作成できる。
プレゼンテーションソフトウェアの基本的な使い方を説明できる。
コンピュータを構成するハードウェア・ソフトウェアについて説明できる。
プログラム言語の利用法について説明できる。
いろいろなコンピュータの利用について説明できる。
通信の原理について説明できる。
インターネットを用いた情報の検索ができる。
プレゼンテーションソフトを利用し、プレゼンテーションの資料を作成できる。
コンピュータを用いたデータ処理方法について説明でき、簡単なデータ処理ができる。
表計算ソフトウェアの基本的な使い方を説明できる。
表計算ソフトウェアにより、基本的なグラフが作成できる。
プレゼンテーションソフトウェアの基本的な使い方を説明できる。
コンピュータを構成するハードウェア・ソフトウェアについて説明できる。
プログラム言語の利用法について説明できる。
いろいろなコンピュータの利用について説明できる。
通信の原理について説明できる。
インターネットを用いた情報の検索ができる。
プレゼンテーションソフトを利用し、プレゼンテーションの資料を作成できる。
コンピュータを用いたデータ処理方法について説明でき、簡単なデータ処理ができる。

到達レベル 授業週
3

前1

3

前1,前7

3

前2,前7

3

前13

3

前15

3

前7

3

前13

3

前13

4
4

前5
前5

4

前5,前13

4

前1

4
4
4
4

前13
前1
前1,前2
前2,前3

4

前13

4

前7

4
4

前5
前5

4

前5

4

前1

4
4
4
4

前13
前1
前1,前2
前2,前3

4

前15

4

前7

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力定期試験

発表

演習課題・実技

80
0
80
0

0
0
0
0

20
0
20
0

授業への取り組
み方
0
0
0
0

26

ポートフォリオ

その他

合計

0
0
0
0

0
0
0
0

100
0
100
0

大島商船高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和03年度 (2021年度)

授業科目 工学基礎

0022
科目区分
専門 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 2
商船学科
対象学年
2
通年
週時間数
2
林洋次ほか著，工業029 機械製図，実教出版 ／大島商船高専マリンエンジニア育成会編，機関学概論（ISBN13：978-4-425-61371-7），成山堂書店 ／伊理正夫監修，電気・電子概論（ISBN-13：978-4-407-031515），実教出版 ／山口伸弥ほか，商船学の数理 基礎と応用（ISBN-13：978-4-303-11540-1）
清水 聖治

目的・到達目標(1) 日本工業規格製図総則に基づく機械製図規格や関連規格の基礎が理解できる。
(2) 基礎的な機械の製作図などの図面を読むことや描くことができる。
(3) 制御システムの基礎（偏差の比例・微分・積分計算を含む）および船舶機器への応用について理解できる。
(4) 実験実習に伴う測定値を適切に処理できる。
(5) 代表的な計測器の基本原理および船舶機器への応用について理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
日本工業規格製図総則に基づく機械製図規格や関連規格の基礎が理解できる。
基礎的な機械の製作図などの図面を読むことや描くことができる。
制御システムの基礎および船舶機器への応用について理解できる。
実験実習に伴う測定値が適切に処理できる。
代表的な計測器の基本原理および船舶機器への応用について理解で
きる。

評価項目1
評価項目2
評価項目3
評価項目4
評価項目5

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

7割以上できる。

6割以上できない。

7割以上できる。

6割以上できない。

7割以上できる。

6割以上できない。

7割以上できる。

6割以上できない。

7割以上できる。

6割以上できない。

学科の到達目標項目との関係
本校 (1)-c 商船 (2)-c

教育方法等
概要

商船学を学ぶ上で必要な工学の基礎（製図，制御工学，計測工学の基礎）を授業する。
1回目に授業計画を説明する。三角定規，製図用具をほとんど毎回使用するので持参すること（教科書購入のときに必要
授業の進め方と授業内 な用具を案内する）。
容・方法
教科書，ノート，筆記用具，関数電卓を毎回持参すること。配点の態度の部分は，授業での様子，受け答えの内容などで判断する。
授業計画の各項目について，「・」の左側はすべて製図。
注意点
右側は前期中間以前は制御工学，それ以降は計測工学。

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容・方法

1週

図面の役割と種類・１：制御とは2週

製図用具とその使い方・２：制御の基本構成

3週

図面に用いる文字と線①・３：制御の応用例

4週

図面に用いる文字と線②・４：制御の応用例

5週

基礎的な図形のかき方①・５：制御の性能評価

6週

基礎的な図形のかき方②・６：制御の実用的な方法

7週

投影図のかき方・７：シーケンス制御

8週

前期中間試験

9週

製作図・１：計測とは10週

図形の表し方①・２：測定値の処理と解釈

11週

図形の表し方②・３：測定値の処理と解釈

12週

図形の表し方③・４：測定値の処理と解釈

13週
14週

寸法記入の仕方①・５：測定値の処理と解釈
寸法記入の仕方②／寸法記入上の留意点・６：計測器
例

15週

授業の総括

16週

前期期末試験

週ごとの到達目標
製図の機能，製図の規格，製図用紙，製図用具・
１：フィードバック制御の概念
製図機械，製図用具の使い方・２：基本構成の各部の名称と機能
輪郭線，線の種類，外形線，中心線，線の優先順位・
３：ガバナ，部屋の温度制御
寸法線，寸法補助線，かくれ線，文字の大きさ・４：舵取り装置
図学の基礎・５：ステップ応答，応答の良し悪し基礎的な平面図形のかき方・６：ON-OFF制御，PID制
御，フィードフォアワード制御
正投影法，第三角法／製図の演習・７：自己保持回路，インターロック回路，三相誘導電動機の起動と停止
製作図，主投影図，主投影図を補足する投影図・
１：計測の目的
断面図示法・２：データのばらつき・誤差と有効数字
特殊な図示法・３：測定値の取り扱い，データ解析（基本統計量，相関と因果，回帰分析）
簡略図示法・４：グラフ，データ解析（基本統計量，相関と因果，回帰分析）
基本的な寸法記入法・５：実験式，平均二乗誤差
寸法記入の原則，寸法記入上の注意・６：温度計
理解度確認し，復習し，今後の学習に活用の準備がで
きる

27

3rdQ

後期

4thQ

1週

製作図，図形の表し方①・微分①2週

図形の表し方②・微分②

3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

寸法記入の仕方①・微分③
寸法記入の仕方②・微分④
寸法記入の仕方③・微分⑤
寸法記入上の留意点①・微分⑥
寸法記入上の留意点②・微分⑦
後期中間試験
はめあいの種類・微分積分①
幾何公差・微分積分②
普通公差・微分積分③
面の肌・微分積分④
材料記号・微分積分⑤
溶接継手・微分積分⑥
総括
学年末試験

製作図，主投影図，補助投影図，寸法補助記号，主投
影図を補足する投影図 ・計算演習
断面図示法／特殊な図示法，断面図の製図の演習／簡
略図示法・計算演習
基本的な寸法記入法・計算演習
いろいろな寸法記入法・計算演習
寸法記入の製図の演習・計算演習
寸法記入の原則・計算演習
寸法記入上の注意 ・計算演習
はめあいの種類，計算演習 ・計算演習
幾何公差の種類と記号，最大実体公差方式 ・計算演習
寸法の普通公差，普通幾何公差・計算演習
表面粗さと図示方法・計算演習
材料記号の構成と意味・計算演習
溶接部の記号表示 ・計算演習
総合的な問題演習と作図演習

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

基礎的能力 数学

数学

数学

商船系分野 制御工学
専門的能力 分野別の専
門工学
(機関)

学習内容の到達目標
1次元のデータを整理して、平均・分散・標準偏差を求めることができる。
2次元のデータを整理して散布図を作成し、相関係数・回帰直線を求めることができる。
物理量や工業量などの様々な”量”とその単位系を説明できる。
計測という行為を認識し、各種計測時の誤差を求めることができる。
物理量に対応する測定器と、その基本的な動作原理を説明できる。
物理量を検出するセンサを説明できる。

到達レベル 授業週3

前10,前113

前12,前134

前9,前14

4

前9,前14

4

前1,前14

4

前1,前14

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

発表
0
0
0
0

相互評価
0
0
0
0

態度
10
0
10
0

28

ポートフォリオ
20
0
20
0

その他
0
0
0
0

合計
100
0
100
0

大島商船高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和03年度 (2021年度)

授業科目 実験実習

0003
科目区分
専門 / 必修
実験
単位の種別と単位数履修単位: 2
商船学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
はじめての船しごと（海文堂）、キャリアデザインノート
千葉 元,久保田 崇,木村 安宏,前畑 航平,森脇 千春,村田 光明,岩崎 寛希,清水 聖治,川原 秀夫,朴 鍾徳,小林 孝一朗,渡邊 武,山口 康太,中村 泰裕,浦田 数馬,杉本 昌弘,山口 伸弥

目的・到達目標
海・船に必要な知識・技能を実践的に学ぶ。この実習の目的は海に慣れ親しむことも重要であり、以下の項目を到達目標に掲げる。
(1)カッターの構造を理解し漕走することが出来る。
(2)ロープワークの基本的な作業を行うことができる。
(3)潮汐計算をすることができる。
(4)国際旗りゅう信号や識別語を理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
カッターの構造を理解し説明できる。また上手に漕走することができる。
複雑なロープワーク作業を行うことができる。
潮汐を解説できる。また潮汐計算をすることができる。
国際旗りゅう信号や識別語を暗記
できる。

評価項目1
評価項目2
評価項目3
評価項目4

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

カッターの構造を理解し漕走することができる。

カッターの構造を理解できず漕走もまともにできない。

ロープワークの基本的な作業を行うことができる。

ロープワークの基本的な作業を行うことができない。
潮汐計算をすることができない」。
国際旗りゅう信号や識別語を理解できない。

潮汐計算をすることができる。
国際旗りゅう信号や識別語を理解できる。

学科の到達目標項目との関係
本校 (1)-a 本校 (1)-b 本校 (1)-c 商船 (2)-a

教育方法等
海・船に関する登竜門となる知識・技能を身につける実習である。海に関する知識や技能は「盗んで覚えろ。」と言われるくらい、見て、実践するといった反復練習をして身につけなければならない。より実践的な技能を上手く身につけるためには、学ぼうとする積極的な姿勢が鍵となる。
授業の進め方と授業内 基本的には、机上で知識を学び、フィールドで実践する実習である。またグループ単位の行動は必須であるため、各人容・方法に役割が常に与えられるため、リーダーシップを持ち、実習に臨むことが重要である。
注意点
安全のために服装の乱れが無いよう心掛ける。また洋上は特に危険と隣り合わせなので気を抜かないようにすること。
概要

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

週

授業内容・方法

1週

オリエンテーション

2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週

キャリアデザイン
キャリアデザイン
カッターの漕ぎ方
カッターの漕ぎ方
カッターの漕ぎ方
講義①（操船と運用）
前期中間試験

9週

カッター実習10週

カッター実習11週

カッター実習（とう漕）、結索

12週

カッター実習（とう漕）、結索

13週

カッター実習（とう漕）、結索

14週

救命艇実習

15週
16週

講義②（旗と通信）
前期期末試験

1週

航海系実務、通信実習

2週

航海系実務、通信実習

3週

航海系実務、通信実習

週ごとの到達目標
実習に必要な道具の取り扱い、実習に臨む心構えを身につけられる。
海事クラスターについて認識できる。
船員になるためのキャリアについて認識できる。
カッターの漕ぎ方を習得できる。
カッターの納め方を習得できる。
カッターの漕ぎ方（かい立て等）を習得できる。
操船の基礎、運用の基礎知識を習得できる。
カッターの漕ぎ方全般を身に付け、長い時間カッターを漕ぎ続けられる。
カッターの漕ぎ方全般を身に付け、長い時間カッターを漕ぎ続けられる。
カッターのとう漕をマスターし、また基本的なロープワーク（ヒッチ）を習得できる。
カッターのとう漕をマスターし、また基本的なロープワーク（ヒッチ）を習得できる。
カッターのとう漕をマスターできる。また基本的な結び方をマスターし、実際に使用できる。
救命艇の概要を知り、救命艇の構造を知ることができる。
国際信号の識別が出来、通信方法を理解できる

前期

2ndQ

後期

3rdQ

航海系実務に関わる内容について、習得できる。
無線通信の基礎知識を身につけられる。
航海系実務に関わる内容について、習得できる。
無線通信の基礎知識を身につけられる。
航海系実務に関わる内容について、習得できる。
無線通信の基礎知識を身につけられる。
29

4thQ

4週

航海系実務、通信実習

5週

航海系実務、通信実習

6週

航海系実務、通信実習

7週

航海系実務、通信実習

8週

後期中間試験

9週

ホーサー取り扱い、潮汐と潮流

10週

ホーサー取り扱い、潮汐と潮流

11週

ホーサー取り扱い、潮汐と潮流

12週

ホーサー取り扱い、潮汐と潮流

13週

ホーサー取り扱い、潮汐と潮流

14週

ホーサー取り扱い、潮汐と潮流

15週

小テスト

16週

学年末試験

航海系実務に関わる内容について、習得できる。
無線通信の基礎知識を身につけられる。
航海系実務に関わる内容について、習得できる。
無線通信の基礎知識を身につけられる。
航海系実務に関わる内容について、習得できる。
無線通信の基礎知識を身につけられる。
航海系実務に関わる内容について、習得できる。
無線通信の基礎知識を身につけられる。
ホーサーの取扱いや危険事項を理解する。潮汐・潮流の計算法を習得できる。
ホーサーの取扱いや危険事項を理解する。潮汐・潮流の計算法を習得できる。
ホーサーの取扱いや危険事項を理解する。潮汐・潮流の計算法を習得できる。
ホーサーの取扱いや危険事項を理解する。潮汐・潮流の計算法を習得できる。
ホーサーの取扱いを実践的に行える。潮汐・潮流の計算法を習得できる。
ホーサーの取扱いを実践的に行える。潮汐・潮流の計算法を習得できる。
今まで学んだ海技や海の知識の確認を小テストで行う。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

商船系分野
(航海)【実 実験実習
験・実習能
力】

分野別の工
専門的能力 学実験・実
習能力

学習内容の到達目標
実験・実習の目標と取り組むに当たっての心構えについて説明できる。
実験・実習する際の災害防止と安全確保のためにすべきことを説明できる。
実験で行った内容をレポートにまとめることができる。
整列及び人員確認、敬礼方法等、集団行動の基本を理解し、実践できる。
端艇の各部名称及び漕艇号令を理解し、号令に従った操作をすることができる。

到達レベル 授業週

基本的なロープワークを習得し、実際に結ぶことができる。

4

実験・実習の目標と、取り組むに当たっての心構えがわかる。

1

1

前1

1

前1

1

レポートの作成の仕方がわかる。

1

船舶に備わっている各種機器の構造と機能を説明できる。
船舶を安全運航するにあたって注意すべき事項および心構えについて認識し、作業ができる。
整列及び人員確認、敬礼方法等、集団行動の基本を理解し、実践できる。
端艇の各部名称及び漕艇号令を理解し、号令に従った操作をすることができる。

1

前1
前1,前2,前3
前1,前2,前3
前11,前12,前13
前1,前2,前3
前1,前2,前3
前1,前2,前
3
前4

1

前4

4

前1,前2,前3

4

前4

基本的なロープワークを習得し、実際に結ぶことができる。

4
1

前11,前
12,前13
前14

1

前14

1

前14

1

前14

1

前14

1

前14

1
1

前14
前14

1

前14

4
4

実験・実習する際の災害防止と安全確保のためにすべきことがわ 1
かる。

商船系分野
(機関)【実 実験実習
験・実習能
力】

日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 他者の意見を聞き合意形成することができる。
能力
合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる
複数の情報を整理・構造化できる。
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析のために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。

30

1
1
1
1

グループワーク、ワークショップ等による課題解決への論理的・合理的な思考方法としてブレインストーミングやKJ法、PCM法等 1の発想法、計画立案手法など任意の方法を用いることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる 1。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
1
事実をもとに論理や考察を展開できる。
1
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現でき 1る。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができ 1る。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
1
目標の実現に向けて計画ができる。
1
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
1
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる 1。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
1
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができ 1る。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる 1。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
1

前10,前13
前10,前13
前10,前13

1
1
1

前14

1

1

前1,前2,前3
前1,前2,前3
前1,前2,前3

1

前1,前2,前3

1

前1,前2,前3
前1,前2,前3
前1,前2,前3
前1,前2,前3
前1,前2,前3
前1,前2,前3
前1,前2,前3
前1,前2,前3
前1,前2,前3
前1,前2,前3
前1,前2,前3
前1,前2,前3
前1,前2,前3
前1,前2,前31

適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。

1

リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。

1

自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。

企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。

後9

前10,前13
前9,前10,前14
前9,前10,前14
前9,前10,前14前14
前14

リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。

その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認
態度・志向 態度・志向 態度・志向 識している。
性(人間力) 性
性
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。

後9
後9

1

1

企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げ 1ることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己 1の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。

1

企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。

1
1
1
1
1
1
1
1
1

評価割合
総合評価割合
基礎的能力

試験
20
0

発表
0
0

相互評価
20
0

態度
0
0
31

ポートフォリオ
0
0

その他
60
0

合計
100
0

専門的能力分野横断的能力

20
0

0
0

20
0

0
0

32

0
0

60
0

100
0

大島商船高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和03年度 (2021年度)

授業科目 情報リテラシ

0003
科目区分
授業
単位の種別と単位数
電子機械工学科
対象学年
通年
週時間数
(1)情報リテラシー教科書 Windows 10/Office 2019対応版 オーム社
ィ教材
櫛田 直規

専門 / 必修
履修単位: 21
2(2) 情報セキュリティ人材育成・セキュリテ

目的・到達目標(1) インターネット利用マナー、メールの使い方の基礎知識、情報セキュリティの基礎知識を取得する(2) Wordの基礎と応用の知識を取得する(3) Excel の基礎と応用の知識を取得する(4) Powerpointの基礎と応用の知識を取得する(5) 情報の表現形式の基礎と応用の知識を取得する(6) 論理式 論理回路の基礎と応用の知識を取得するなどを理解し実際の運用能力を高める

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
インターネット利用マナー、メー
ルの使い方の基礎知識があり創造的活動ができる。また情報セキュ
リティの知識を理解している
Wordの基礎を理解できる
Excelの基礎を理解できる
Powerpointの基礎を理解でき創造的な発想ができる
情報の表現形式を理解し創造的な発想ができる
論理式 論理回路、真理値表の基礎が理解でき創造的な発想ができ
る

評価項目1
評価項目2
評価項目3
評価項目４
評価項目５
評価項目６

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

インターネット利用マナー、メー
ルの使い方および情報セキュリテ
ィの基礎知識がある

インターネット利用マナー、メー
ルの使い方および情報セキュリテ
ィの基礎知識が不十分

Wordの基礎を理解できる
Excelの基礎を理解できる

情報の表現形式を理解している

Wordの基礎を理解できていない
Excelの基礎を理解できていない
Powerpointの基礎を理解できていない情報の表現形式の理解が不十分である

論理式 論理回路、真理値表の基礎が理解できる

論理式 論理回路、真理値表の基礎の理解が不十分Powerpointの基礎を理解できる

学科の到達目標項目との関係
本校 (1)-a 電子機械 (3)-b

教育方法等
コンピュータ利用の基礎的な知識を取得する。
インターネット利用マナー、情報セキュリティの基礎知識、コンピュータの基礎知識、ハードウエアとソフトウエアの基礎知識、情報の表現形式、ネットワークなどを講究する
授業の進め方と授業内 （１）インターネット利用マナー、情報セキュリティの基礎知識のほか,（２）Windowsの基礎知識（３）メールの使い方の基礎知識（４）Word（５）Excel (６)Powerpoint（７）情報の表現形式（８）論理式 論理回路、真理値表に関し
容・方法
て講究する
注意点
常に予習復習を怠らないこと
概要

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週

授業内容・方法
インターネットとメールの利用

3週
1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週

word

excel

インターネットの利用マナー
前期試験
word、excel、インターネットの総合復習

powerpoint
33

週ごとの到達目標
windowsの基礎
インターネットとメールを利用できる。
インターネットとメールを利用でき、また関連する情報セキュリティについて基礎知識を理解できる
wordの基本操作ができる。
簡単な文書の作成ができる。
文章の編集ができる。
文章文字の飾りつけなどができる。
印刷
演習
Excelの基本操作ができる。
データの作成表の作成と印刷
表の編集
グラフの作成インターネットの利用マナー
word、excel、インターネットの総合復習
word、excel、インターネットの総合復習
word、excel、インターネットの総合復習
Powerpointの基本操作ができる。
スライド作成のテクニック

6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

4thQ

情報の表現形式

PCの中で取り扱われる情報の表現形式の種類
２進数 16進数など
論理式と真理値表
論理式と論理回路
各種標準形（加法標準形など）
情報セキュリティと情報倫理
Google Chrome と拡張機能 入門
各種SNS
HP入門
課題演習

情報セキュリティおよび倫理
拡張機能の特徴
SNS入門
HP入門
総合演習
学年末試験

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 工学基礎

学習内容

学習内容の到達目標
情報を適切に収集・処理・発信するための基礎的な知識を活用できる。
論理演算と進数変換の仕組みを用いて基本的な演算ができる。
コンピュータのハードウェアに関する基礎的な知識を活用できる。
情報伝達システムやインターネットの基本的な仕組みを把握している。
同一の問題に対し、それを解決できる複数のアルゴリズムが存在しうることを知っている。
情報リテラ 情報リテラ 与えられた基本的な問題を解くための適切なアルゴリズムを構築
シー
シー
することができる。
任意のプログラミング言語を用いて、構築したアルゴリズムを実装できる。
情報セキュリティの必要性および守るべき情報を認識している。
個人情報とプライバシー保護の考え方についての基本的な配慮ができる。
インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々な脅威を認識している
インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々な脅威に対して実践すべき対策を説明できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
90
30
30
30

発表
0
0
0
0

相互評価
0
0
0
0

態度
0
0
0
0

34

ポートフォリオ
0
0
0
0

その他
10
0
0
10

合計
100
30
30
40

大島商船高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和03年度 (2021年度)

授業科目 プログラミング基礎

0029
科目区分
授業
単位の種別と単位数
電子機械工学科
対象学年
通年
週時間数
Ｃ言語プログラミングレッスン（ソフトバンク）
小林 心

専門 / 必修
履修単位: 22
2

目的・到達目標(1)ＰＣを用いてプログラムを作成、デバッグを行い動作を確認できる。
(2)数値を入力して、計算を行い、結果を表示するプログラムを作成できる。
(3)条件分岐とフローチャートの関係を理解してプログラムを作成できる。
(4)繰り返し文の動作をを理解してプログラムを作成できる。
(5)変数、配列のアドレスとポインタ変数の関係を理解してプログラムを作成できる。
(6)関数間のデータの受け渡し方法を理解してプログラムを作成できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
プログラムを作成して、デバッグを行い、完成することができる。
数値を入力して計算を行い結果を表示するプログラムの作成の際、整数演算、実数演算の使い分けができる。
条件分岐とフローチャートの関係を理解してプログラムを作成できる。
繰り返し文を用いて、条件分岐と組み合わせたプログラムを作成できる。
変数、配列のアドレスとポインタ変数の関係を理解してプログラムを作成できる。
関数間のデータの受け渡し方法を理解してプログラムを作成できる
。

評価項目1

評価項目2

評価項目3

評価項目4

評価項目5

評価項目6

標準的な到達レベルの目安
プログラムを記述できるが、デバッグができない。

未到達レベルの目安

数値入力、結果表示のプログラムを作成できるが、整数型変数と実数型変数の使い分けができない。

数値入力、結果表示のプログラムを作成できない。

条件分岐のプログラムを作成できる。

条件分岐のプログラムを作成できない。

繰り返しのプログラムを作成できる。

繰り返しのプログラムを作成できない。

ポインタ変数を使ったプログラムの作成ができる。

ポインタ変数を使ったプログラムの作成ができない。

関数を用いたプログラムを作成できる。

関数を用いたプログラムを作成できない。

プログラムを記述できない。

学科の到達目標項目との関係
本校 (1)-a 電子機械 (3)-b

教育方法等
概要
コンピューターのプログラミングの基礎についてＣ言語を用いて学習します。
授業の進め方と授業内 毎回、情報教育センターのパソコンを用いてプログラミングの課題に取り組み、電子メールで提出する。
容・方法
教室での授業内容はノートを取ること。配布されるプリントは整理して無くさないように自己管理すること。
注意点
前期、後期の中間試験と期末試験を実施する。試験の得点と、平常の課題への取り組み方を評価して成績を決める。

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

週

授業内容・方法

1週

プログラム作成（１）概要

2週

プログラム作成（２）コンパイラ

3週

メイン関数の構成と文字列の表示

4週

整数の四則計算5週

整数型変数の計算

6週

実数型変数と文字型変数

7週

整数と文字列の入出力（１）8週

整数と文字列の入出力（２）9週

前期中間試験

10週

条件分岐（１）11週

条件分岐（２）

週ごとの到達目標
開発環境の基礎を理解して、ＰＣを用いてソースファ
イルを作成できる。
プログラミングの手順を理解して、コンパイル，プログラム実行，メールによる提出ができる
メイン関数の構成とprintf関数の文法を理解できる。コ
ンパイラのエラーメッセージを解読してデバッグを行
いプログラムを完成させる事ができる。
整数の四則演算を実行して結果を出力するプログラムを作成できる。
int型変数を用いて、整数の四則演算の結果を出力する
プログラムを作成できる。
froat型変数を用いて実数の計算結果、Char型変数を用
いて文字表示のプログラムを作成できる。
コマンドラインから文字、整数値を入力して、結果を表示するプログラムを作成できる。
コマンドラインから実数値を入力して、結果を表示するプログラムを作成できる。
if-else文を用いて条件分岐をするプログラムの作成方
法を理解できるできる。
条件分岐のプログラムに対応したフローチャートを描くことができる。条件分岐のプログラムを作成できる
。

2ndQ

35

3rdQ

後期

if-else文の入れ子、if-else if else文を理解してフローチャートが書ける。論理演算による条件分岐のプログ
ラムを作成できる。
for文による繰り返しのプログラムを作成できる
２重ループにより２次元表示のプログラムを作成できる。
くり返し文と条件分岐を組み合わせたプログラムを作
成できる。

12週

条件分岐（３）13週

くり返し文（１）14週

くり返し文（２）15週

応用問題演習16週

前期期末試験

1週

くり返し文（３）2週

くり返し文（４）3週

条件分岐（４）4週

条件分岐（５）

5週

関数（１）

6週

関数（２）

7週

数学関数

8週

後期中間試験

9週

ＣＰＵとメモリの関係

10週

2種類のプログラミングの比較

11週

配列

12週

ポインタ変数（１）13週

ポインタ変数（２）

14週

関数（３）

15週

ポインタ変数の復習

16週

学年末試験

while文とfor文の相違点を理解して、for文のプログラ
ムをwhile文で書き換えることができる。
do-while文によるプログラムを作成できる。
1文字入力、出力の関数を使ったプログラムを作成できる。
最大値を求めるプログラムを、条件分岐による方法と、最大値の変数を用いる方法で作成して、両者のメリット、デメリットを理解できる。
switch-case文とif-else-else if文との関係を理解して、switch-case文によるプログラムを作成できる。
関数の構成を理解して、引数から値を渡すユーザー関数を作成できる。
関数の構成を理解して、戻り値により計算結果を返す
ユーザー関数を作成できる。
数学関数ライブラリーを用いた計算プログラムを作成できる。
メモリ上のデータと変数の関係を理解して、アドレスを表示するプログラムを作成できる。
１つの問題について、2種類の方法でプログラミングを行い、メリット、デメリットについて説明できる。
変数の配列を理解して、繰り返し文と組み合わせたプ
ログラムを作成できる。
ポインタ変数とアドレス演算の関係を理解して、アドレス演算のプログラムを作成できる。
ポインタ変数と、データサイズの関係を理解できる。
2次元配列のデータ参照をするプログラムが作成できる。
関数のアドレス渡しにより、複数の演算結果を返す関数を作成できる。
ポインタ変数による変数のアドレス表示および操作のプログラムを作成できる。

4thQ

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 工学基礎

学習内容

学習内容の到達目標
同一の問題に対し、それを解決できる複数のアルゴリズムが存在しうることを知っている。
情報リテラ 情報リテラ 与えられた基本的な問題を解くための適切なアルゴリズムを構築
シー
シー
することができる。
任意のプログラミング言語を用いて、構築したアルゴリズムを実装できる。
プログラムを実行するための手順を理解し、操作できる。
定数と変数を説明できる。
整数型、実数型、文字型などのデータ型を説明できる。
演算子の種類と優先順位を理解し、適用できる。

専門的能力 分野別の専
機械系分野 情報処理門工学

到達レベル 授業週
3後10,後15

3

前15

3

前15,後10

3
3
3
3

前1,前2
前2,前5
前5,前6
前4,前6
前4,前
10,前11
前7,前8
前8,前10
前10,前13,前14
前14

算術演算および比較演算のプログラムを作成できる。

3

データを入力し、結果を出力するプログラムを作成できる。
条件判断プログラムを作成できる。

3
3繰り返し処理プログラムを作成できる。

3

一次元配列を使ったプログラムを作成できる。

3

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
0
70
0

演習
30
0
30
0

相互評価
0
0
0
0

36

態度
0
0
0
0

ポートフォリオ
0
0
0
0

合計
100
0
100
0

大島商船高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和03年度 (2021年度)

授業科目 創造工学

0027
科目区分
専門 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 1
電子機械工学科
対象学年
2
後期
週時間数
2
各教員により対応
浅川 貴史,増山 新二,岡野内 悟,藤井 雅之,笹岡 秀紀,神田 哲典,松原 貴史,中村 翼,平田 拓也,小林 心

目的・到達目標
学習到達目標は以下の通りである。
いくつかの工学分野の基礎知識を持ち、課題に取り組める

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
工学的分野の知識を有し、選定で
きる

到達目標１

標準的な到達レベルの目安
工学的分野のある程度の知識を有する

未到達レベルの目安
工学的分野の知識不足

学科の到達目標項目との関係
本校 (1)-c 電子機械 (3)-a

教育方法等
概要
グループに分かれて様々な工学分野の基礎知識について学習する。
授業の進め方と授業内 担当教員で分担して演習しながら学習する。
容・方法
注意点
グループに別れて講義・演習する。

授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容・方法
導入。各担当教員の内容紹介
各グループによる講義・演習
各グループによる講義・演習
各グループによる講義・演習
各グループによる講義・演習
各グループによる講義・演習
各グループによる講義・演習
中間まとめ
各グループによる講義・演習
各グループによる講義・演習
各グループによる講義・演習
各グループによる講義・演習
各グループによる講義・演習
各グループによる講義・演習
補足・まとめ

週ごとの到達目標
各教員の担当内容について全体説明を聞く
講義・演習を行い発表準備やレポート作成する
講義・演習を行い発表準備やレポート作成する
講義・演習を行い発表やレポート作成する
講義・演習を行い発表準備やレポート作成する
講義・演習を行い発表準備やレポート作成する
講義・演習を行い発表やレポート作成する
取り組みを確認する
講義・演習を行い発表準備やレポート作成する
講義・演習を行い発表準備やレポート作成する
講義・演習を行い発表やレポート作成する
講義・演習を行い発表準備やレポート作成する
講義・演習を行い発表準備やレポート作成する
講義・演習を行い発表やレポート作成する
個別作業でのまとめ、補足を行う

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野
学習内容
分野別の専
専門的能力 門工学
機械系分野 製図

学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
歯車減速装置、手巻きウインチ、渦巻きポンプ、ねじジャッキな 2
どを題材に、その主要部の設計および製図ができる。
後4,後7,後日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
2
11,後14
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で 2
後4,後7,後正しい文章を記述できる。
11,後14
後4,後7,後他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
2
11,後14
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させ 2
後4,後7,後ることができる。
11,後14
後4,後7,後円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
2
11,後14
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
能力
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相 2
後4,後7,後づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
11,後14
後3,後6,後他者の意見を聞き合意形成することができる。
2
10,後13
後3,後6,後合意形成のために会話を成立させることができる。
2
10,後13
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実 2
後3,後6,後践できる。
10,後13
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に 2
後2,後5,後収集することができる。
9,後12
37

収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる

2

複数の情報を整理・構造化できる。

2

2
2
2
2
2

特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析の 2
ために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなけ 2
ればならないことを知っている。
グループワーク、ワークショップ等による課題解決への論理的・合理的な思考方法としてブレインストーミングやKJ法、PCM法等 2の発想法、計画立案手法など任意の方法を用いることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる 2。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。

2

事実をもとに論理や考察を展開できる。

2

結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現でき 2る。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

レポート・発表
50
0
50
0

取り組み
50
0
50
0

38

合計
100
0
100
0

後2,後5,後9,後12
後2,後5,後9,後12
後2,後5,後9,後12
後2,後5,後9,後12
後2,後5,後9,後12
後3,後6,後10,後13
後3,後6,後10,後13
後3,後6,後10,後13
後4,後7,後11,後14
後4,後7,後11,後14
後4,後7,後11,後14
後4,後7,後11,後14
後4,後7,後11,後14
後4,後7,後11,後14大島商船高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和03年度 (2021年度)

授業科目 実験実習

0014
科目区分
実験
単位の種別と単位数
電子機械工学科
対象学年
通年
週時間数
担当教員が作成するプリントなどの教材
増山 新二,藤井 雅之,笹岡 秀紀,岡野内 悟,松原 貴史,中村 翼

専門 / 必修
履修単位: 2
1
2

目的・到達目標
実験実習を通して機械工学，電気電子工学，情報工学の基礎を学ぶ。
溶接・仕上げ・旋盤などの工作実習、機械・電気機器操作の基礎およびパソコン基礎を実験実習を通して学ぶ。
具体的な学習目標は以下の通りである。
(1) 実験実習を通して機械工学，電気電子工学，情報工学の基礎を習得できる(2) 実験レポートの作成方法を理解し，実施できる

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
実験実習を通して機械工学，電気電子工学，情報工学の基礎を習得できるとともに，詳細に説明できる
実験レポートの作成方法を理解し，実施できるとともに，詳細に説
明できる

到達目標１

到達目標２

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

実験実習を通して機械・電気・情報工学の基礎を習得できる

実験実習を通して機械・電気・情報工学の基礎を習得できない

実験レポートの作成方法を理解し，実施できる

実験レポートの作成方法を理解するが，実施できない

学科の到達目標項目との関係
本校 (1)-c 電子機械 (3)-a

教育方法等
概要

実験実習を通して機械工学，電気電子工学，情報工学の基礎を学ぶ。
授業の進め方と授業内 各班ごとに別れて，工作実習，実験実習を学ぶ。評価方法も実施内容により以下のようになる。
工作実習は実技・成果物（70%）＋出席状況・実習態度（30%）とする。
容・方法
実験実習はレポート内容・提出期限・考察（50%）＋出席状況・実習態度（50%）とする。
注意点
授業計画には，ある班の標準的な授業内容・方法，週ごとの到達目標を示す。

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週

授業内容・方法
導入教育

2週

アーク溶接・工作実習

3週

アーク溶接・工作実習

4週

アーク溶接・工作実習

5週

仕上げ・工作実習

6週

仕上げ・工作実習

7週

仕上げ・工作実習

8週

レポート作成9週

電気電子・実験実習

10週

電気電子・実験実習

11週

電気電子・実験実習

12週

情報処理・実験実習

13週

情報処理・実験実習

14週

情報処理・実験実習

15週

レポート作成週ごとの到達目標
実験実習に必要な注意事項を理解することができる。
アーク溶接機を安全に取り扱い，アーク溶接により製品を作成することができる。
アーク溶接機を安全に取り扱い，アーク溶接により製品を作成することができる。
アーク溶接機を安全に取り扱い，アーク溶接により製品を作成することができる。
工具を安全に取り扱い，金属を加工して製品を仕上げることができる。
工具を安全に取り扱い，金属を加工して製品を仕上げることができる。
工具を安全に取り扱い，金属を加工して製品を仕上げることができる。
実験結果をレポートにまとめ，考察を行うことができる。
計測器の取り扱いを理解し，オームの法則について実験的に理解できる。
計測器の取り扱いを理解し，オームの法則について実験的に理解できる。
計測器の取り扱いを理解し，オームの法則について実験的に理解できる。
Power Pointを活用したスライドが作成ができる。
Power Pointを活用したスライドにアニメーションの設定ができる。
Power Pointを活用したスライドで発表ができる。
実験結果をレポートにまとめ，考察を行うことができ
る。

16週

後期

3rdQ

1週

ガス溶接・工作実習

2週

ガス溶接・工作実習

3週

ガス溶接・工作実習

ガス溶接機を安全に取り扱い，ガス溶接により製品を作成することができる。
ガス溶接機を安全に取り扱い，ガス溶接により製品を作成することができる。
ガス溶接機を安全に取り扱い，ガス溶接により製品を作成することができる。
39

4thQ

4週

旋盤・工作実習

5週

旋盤・工作実習

6週

旋盤・工作実習7週

電気電子・工作実習

8週

レポート作成9週

電気電子・工作実習

10週

電気電子・工作実習

11週
12週
13週

情報処理・実験実習
情報処理・実験実習
情報処理・実験実習

14週

レポート作成15週

レポート作成旋盤や工具を安全に取り扱い，旋盤加工により製品を作成することができる。
旋盤や工具を安全に取り扱い，旋盤加工により製品を作成することができる。
旋盤や工具を安全に取り扱い，旋盤加工により製品を作成することができる。
マニュアル通りにテスタを製作できる。
実験結果をレポートにまとめ，考察を行うことができる。
マニュアル通りにテスタを製作できる。
マニュアル通りにテスタを製作し，動作確認ができる。
Word・Excelを活用して文章やグラフを作成できる。
Word・Excelを活用して文章やグラフを作成できる。
Word・Excelを活用して文章やグラフを作成できる。
Word・Excelを活用してオームの法則に関するレポートが作成できる。
Word・Excelを活用してオームの法則に関するレポートが作成できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
物理、化学、情報、工学における基礎的な原理や現象を明らかにするための実験手法、実験手順について説明できる。
実験装置や測定器の操作、及び実験器具・試薬・材料の正しい取工学実験技 工学実験技 扱を身に付け、安全に実験できる。
術(各種測定 術(各種測定 実験データの分析、誤差解析、有効桁数の評価、整理の仕方、考基礎的能力 工学基礎
方法、デー 方法、デー 察の論理性に配慮して実践できる。
タ処理、考 タ処理、考
察方法)
察方法)
実験テーマの目的に沿って実験・測定結果の妥当性など実験デー
タについて論理的な考察ができる。
実験ノートや実験レポートの記載方法に沿ってレポート作成を実践できる。
実験・実習の目標と心構えを理解し、実践できる。
災害防止と安全確保のためにすべきことを理解し、実践できる。
レポートの作成の仕方を理解し、実践できる。
ノギスの各部の名称、構造、目盛りの読み方、使い方を理解し、計測できる。
マイクロメータの各部の名称、構造、目盛りの読み方、使い方を理解し、計測できる。
ダイヤルゲージ、ハイトゲージ、デプスゲージなどの使い方を理解し、計測できる。
けがき工具を用いてけがき線をかくことができる。
機械系分野 機械系【実 やすりを用いて平面仕上げができる。
【実験・実 験実習】
ねじ立て工具を用いてねじを切ることができる。
分野別の工 習能力】
アーク溶接の原理を理解し、アーク溶接機、アーク溶接器具、ア
専門的能力 学実験・実ーク溶接棒の扱い方を理解し、実践できる。
習能力
アーク溶接の基本作業ができる。
旋盤主要部の構造と機能を説明できる。
旋盤の基本操作を習得し、外丸削り、端面削り、段付削り、ねじ
切り、テ―パ削り、穴あけ、中ぐりなどの作業ができる。
加工学実験、機械力学実験、材料学実験、材料力学実験、熱力学
実験、流体力学実験、制御工学実験などを行い、実験の準備、実験装置の操作、実験結果の整理と考察ができる。
実験の内容をレポートにまとめることができ、口頭でも説明できる。
電気・電子 電気・電子 電圧・電流・電力などの電気諸量の測定が実践できる。
系分野【実 系【実験実 抵抗・インピーダンスの測定が実践できる。
験・実習能 習】
力】
電気・電子系の実験を安全に行うための基本知識を習得する。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
1
1
1
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
1
1
3
3
1

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

レポート
25
0
25
0

課題・実技
35
35
0
0

取組姿勢
15
15
0
0

出席
25
0
25
0

40

0
0
0
0

0
0
0
0

合計
100
50
50
0

大島商船高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和03年度 (2021年度)

授業科目 実験実習

0030
科目区分
実験
単位の種別と単位数
電子機械工学科
対象学年
通年
週時間数
情報セキュリティ人材育成事業・セキュリティ教材
岡野内 悟,神田 哲典,藤井 雅之,増山 新二,松原 貴史,中村 翼,平田 拓也

専門 / 必修
履修単位: 22
2

目的・到達目標
実験実習を通して機械工学，電気電子工学，情報工学の基礎を学ぶ。
溶接などの工作実習，材料試験基礎，電気基礎，ＣＡＤ基礎およびプログラム言語を実験実習を通して学ぶ。
具体的な学習目標は以下の通りである。
(1) 実験実習を通して機械工学，電気電子工学，情報工学の基礎を習得できる(2) 実験レポートの作成方法を理解し，実施できる

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
実験実習を通して機械工学，電気電子工学，情報工学の基礎を習得できるとともに，詳細に説明できる
実験レポートの作成方法を理解し，実施できるとともに，詳細に説
明できる

到達目標１

到達目標２

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

実験実習を通して機械工学，電気電子工学，情報工学の基礎を習得
できる

実験実習を通して機械工学，電気電子工学，情報工学の基礎を習得できない

実験レポートの作成方法を理解し，実施できる

実験レポートの作成方法を理解するが，実施できない

学科の到達目標項目との関係
本校 (1)-c 電子機械 (3)-c

教育方法等
概要

実験実習を通して機械工学，電気電子工学，情報工学の基礎を学ぶ。
授業の進め方と授業内 各班ごとに別れて，工作実習，実験実習を学ぶ。評価方法は実施内容により，以下のようになる。
工作実習は課題・実技（70%）＋出席状況・実習態度（30%）とする。
容・方法
実験実習はレポート内容・提出期限・（70%）＋出席状況・実習態度（30%）とする。
注意点
授業計画には，ある班の標準的な授業内容・方法および週ごとの到達目標を示す。

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

週
1週

授業内容・方法
導入教育

2週

力学・実験実習(1)3週

情報処理・実験実習(1)4週

電気電子Ⅱ・実験実習(1)5週

CAD・工作実習

6週

力学・実験実習(2)7週

情報処理・実験実習(2)8週

レポート作成9週

電気電子Ⅱ・実験実習(2)10週

電気電子Ⅰ・実験実習(1)11週

力学・実験実習(3)12週

情報処理・実験実習(3)13週

電気電子Ⅱ・実験実習(3)14週

電気電子Ⅰ・実験実習(2)15週

レポート作成週ごとの到達目標
実験実習に必要な注意事項を理解することができる。
物体の運動について，実験実習を通して理解を深める。
情報セキュリティについて，実験実習を通して理解を深める。
交流回路の計測について，実験実習を通して理解を深める。
CADにより機械製図の製作図を作成することができる。
物体の運動について，実験実習を通して理解を深める。
C言語のプログラミングについて，実験実習を通して理解を深める。
実験結果をレポートにまとめ，考察を行うことができる。
重ね合わせの法則について，実験実習を通して理解する。
コンデンサの充放電特性について，実験実習を通して理解を深める。
物体の運動について，実験実習を通して理解を深める。
C言語のプログラミングについて，実験を通して理解を深める。
ダイオードの特性について，実験実習を通して理解を深める。
キルヒホッフの法則について，実験実習を通して理解を深める。
実験結果をレポートにまとめ，考察を行うことができ
る。

前期

2ndQ

16週

後期

3rdQ

1週

鍛造・工作実習(1)2週

鍛造・工作実習(2)3週

電気配線・実験実習(1)

金属の鍛造について，工作実習を通して理解を深める。
金属の鍛造について，工作実習を通して理解を深める。
家庭用電気配線について，実験実習を通して理解を深
める。
41

4週

情報処理・実験実習(1)5週

ＣＡＤ・工作実習(1)6週

ＣＡＤ・工作実習(2)7週

電気配線・実験実習(2)8週

レポート作成9週

情報処理・実験実習(2)10週

精密測定・実験実習

11週

機械工作・工作実習

12週

電気配線・実験実習(3)13週

情報処理・実験実習(3)14週

レポート作成15週

レポート作成ICTの基礎について，実験実習を通して理解を深める。
CADにより機械製図の製作図を作成することができる。
CADにより機械製図の製作図を作成することができる。
家庭用電気配線について，実験を通して理解を深める。
実験結果をレポートにまとめ，考察を行うことができる。
ICTの基礎について，実験実習を通して理解を深める。
表面粗さについて，実験実習を通して理解を深める。
TIG・MIG溶接，フライス・ボール盤の加工について，工作実習を通して理解を深める。
家庭用電気配線について，実験を通して理解を深める。
ICTの基礎について，実験実習を通して理解を深める。
実験結果をレポートにまとめ，考察を行うことができる。
実験結果をレポートにまとめ，考察を行うことができ
る。

4thQ

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

自然科学

基礎的能力

工学基礎

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週
前2,前4,前6,前9,前10,前11,前測定機器などの取り扱い方を理解し、基本的な操作を行うことが 3
13,前14,後できる。
3,後7,後10,後11,後12
前1,前2,前4,前6,前9,前10,前
物理実験
物理実験
安全を確保して、実験を行うことができる。
3
11,前13,前14,後3,後7,後10,後11,後12
前8,前
実験報告書を決められた形式で作成できる。
315,後8,後14,後15
前8,前
有効数字を考慮して、データを集計することができる。
3
15,後8,後14,後15
物理、化学、情報、工学における基礎的な原理や現象を明らかに 3
前2,前3,前するための実験手法、実験手順について説明できる。
4
実験装置や測定器の操作、及び実験器具・試薬・材料の正しい取 3
扱を身に付け、安全に実験できる。
実験データの分析、誤差解析、有効桁数の評価、整理の仕方、考 3
後8,後察の論理性に配慮して実践できる。
14,後15
実験テーマの目的に沿って実験・測定結果の妥当性など実験デー 3
タについて論理的な考察ができる。
工学実験技 工学実験技 実験ノートや実験レポートの記載方法に沿ってレポート作成を実術(各種測定 術(各種測定 践できる。
3
方法、デー 方法、デー
タ処理、考 タ処理、考 実験データを適切なグラフや図、表など用いて表現できる。
3
察方法)
察方法)
実験の考察などに必要な文献、参考資料などを収集できる。
3
実験・実習を安全性や禁止事項など配慮して実践できる。
3
前1
個人・複数名での実験・実習であっても役割を意識して主体的に 3
前1
取り組むことができる。
共同実験における基本的ルールを把握し、実践できる。
3
前1
前8,前
レポートを期限内に提出できるように計画を立て、それを実践で 3
15,後8,後きる。
14,後15

情報セキュリティの必要性および守るべき情報を認識している。
個人情報とプライバシー保護の考え方についての基本的な配慮ができる。
情報リテラ 情報リテラ
インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々シー
シーな脅威を認識している
インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々な脅威に対して実践すべき対策を説明できる。
実験・実習の目標と心構えを理解し、実践できる。
分野別の工 機械系分野
災害防止と安全確保のためにすべきことを理解し、実践できる。
専門的能力 学実験・実 【実験・実 機械系【実
験実習】
習能力
習能力】
レポートの作成の仕方を理解し、実践できる。
42

3

前3

3

前3

3

前3

3

前3

3
3

前1
前1
前8,前
15,後8,後14,後153

フライス盤主要部の構造と機能を説明できる。
フライス盤の基本操作を習得し、平面削りや側面削りなどの作業ができる。
ボール盤の基本操作を習得し、穴あけなどの作業ができる。
NC工作機械の特徴と種類、制御の原理、NCの方式、プログラミ
ングの流れを説明できる。
少なくとも一つのNC工作機械について、各部の名称と機能、作業の基本的な流れと操作を理解し、プログラミングと基本作業ができる。
加工学実験、機械力学実験、材料学実験、材料力学実験、熱力学
実験、流体力学実験、制御工学実験などを行い、実験の準備、実験装置の操作、実験結果の整理と考察ができる。

4

後11

4

後11

4

後11

4
4
前8,前
15,後8,後14,後15
前8,前15,後8,後14,後15
前4,前9,前10,後3,後7
前4,前9,前10,後3,後7,後12
前1,前4,前9,前10,後3,後7,後12
前14
前14
前14
前9

2

実験の内容をレポートにまとめることができ、口頭でも説明でき 2る。
電圧・電流・電力などの電気諸量の測定が実践できる。

4

抵抗・インピーダンスの測定が実践できる。

4

電気・電子 電気・電子系分野【実 系【実験実 電気・電子系の実験を安全に行うための基本知識を習得する。
験・実習能 習】
力】
キルヒホッフの法則を適用し、実験結果を考察できる。
分流・分圧の関係を適用し、実験結果を考察できる。
ブリッジ回路の平衡条件を適用し、実験結果を考察できる。
重ねの理を適用し、実験結果を考察できる。

2
4
4
4
4

評価割合
総合評価割合
工作実習
実験実習

レポート
70
0
70

課題・実技
70
70
0

出席状況
30
15
15

実習態度
30
15
15

43

0
0
0

0
0
0

合計
200
100
100

大島商船高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和03年度 (2021年度)

授業科目 コンピュータリテラシ

0012
科目区分
専門 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 2
情報工学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
「例題35+演習問題65でしっかり学ぶ Word/Excel/PowerPoint標準テキストWindows10/Office2016対応版」定平誠（著），技術評論社． 「ファーストステップ ITの基礎」国友義久（著），近代科学社． 「インターネット社会を生きるための情報倫理 (情報books plus!)」情報教育学研究会情報倫理教育研究グループ （著），実務出版．情報セキュリ
ティ人材育成事業・セキュリティ教材．
小田 裕美

目的・到達目標
高専で学ぶためにコンピュータを学習の道具として活用するための基礎知識を習得する。具体的には、(1)技術者として必要なコンピュータに関する基礎的知識と技術を習得する(2)情報の意味と、情報工学について日常生活と対比させながら理解できる(3)コンピュータを扱っている際に遭遇しうる代表的な脅威や代表的な対策について説明できる。 また、Webブラウジングとメールの送受信ができ、ネチケットを理解できる。
(4)コンピュータシステムの起動・終了やファイル操作など、基本的操作を行うことができる。また、コンピュータシステムの原理や、実際のコンピュータに利用されているハードウェア要素の基礎について理解できる。
これらの知識を専門分野の中で使いこなすレベルを目標とする

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
標準的な到達レベルの目安
未到達レベルの目安
整数・小数を2進数、10進数、
整数・小数を2進数、10進数、16進数で表現でき、演算できる。 整数・小数を2進数、10進数、16進数で表現、演算ができない。
基数変換ができる、詳細に説明す 16進数で表現でき、演算できる。
基数変換ができる。
基数変換ができない。
ることができる。
情報技術と倫理との関わりを詳細 情報技術と倫理との関わりを説明 情報技術と倫理との関わりを説明に説明できる。
できる。
できない。
コンピュータを扱っているときの コンピュータを扱っているときの コンピュータを扱っているときの脅威、リスク、インシデント、セ 脅威、リスク、インシデント、セ 脅威、リスク、インシデント、セキュリティ対策について、関連付 キュリティ対策について説明でき キュリティ対策について説明でき
けた説明が詳細にできる。また、 る。また、ネチケットを理解した ない。また、ネチケットを理解しネチケットを理解した安全なネッ 安全なネットワーク利用について た安全なネットワーク利用についトワーク利用について詳細に説明 説明できる。
て説明できない。
できる。
コンピュータシステムの起動・終 コンピュータシステムの起動・終 コンピュータシステムの起動・終了・ファイル等の基本的操作、了・ファイル等の基本的操作、Office操作が行え、その詳細な説明 了・ファイル等の基本的操作、Office操作を行うことや、その説明ができる。また、CUI操作もできる Office操作が行え、その説明ができができない。また、CUI操作ができ。さらに、ハードウェアの原理と る。また、CUI操作もできる。さらない。さらに、ハードウェアの原
仕組みを理解でき、詳細に説明で に、ハードウェアの原理と仕組みを理解できる。
理と仕組みを説明できない。
きる。

評価項目1

評価項目2

評価項目3

評価項目4

学科の到達目標項目との関係
JABEE J(03)
本校 (1)-a 情報 (4)-a

教育方法等
概要
高専で学ぶためのコンピュータリテラシの知識と技術を習得する。
授業の進め方と授業内 コンピュータのキーボード操作などの初歩的な取扱い、文章作成および図表作成、コンピュータ通信などの基本的なコ
容・方法
ンピュータ技術を習得するため、情報教育センターにおける実習を含めた講義を実施する。
・講義時に理解できなかった箇所は、質問し持ち越さないように心掛ける。
注意点
・レポート・宿題は指定の期日までに必ず提出すること（期日を過ぎた場合は減点対象となる）。

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ
前期

2ndQ

週

授業内容・方法

1週

ガイダンス、情報技術と社会の変遷の歴史

2週

身の回りのコンピュータ

3週

コンピュータシステムの基本構成

4週

入出力装置

5週

情報倫理（1）

6週

情報倫理（2）

7週

情報倫理（3）8週

前期中間試験

9週

情報倫理（4）

週ごとの到達目標
到達目標および評価方法について理解する。歴史の大
きな流れの中で、情報技術が社会に与えた影響を理解し、自らの果たしていく役割や責任を理解できる。
情報の意味と、情報工学について日常生活と対比させながら理解できる。
コンピュータのソフトウェア、ハードウェアに関する基礎的な知識を理解できる。
入出力装置の種類、データ入力の形態、データ出力の形態について理解できる。
情報と情報社会の特徴、情報の受信・発信と個人の責任について理解できる。
個人情報と知的財産について基礎的な知識を理解できる。
電子メール、Webブラウジング等、ネットにおけるコ
ミュニケーションとマナーについて基礎的な知識を理解できる。
情報社会における生活について、新しいサービスの種
類やトラブル等について基礎的な知識を理解できる。

44

3rdQ

後期

10週

情報倫理（5）11週

画像の基礎知識、ペイントソフトの機能

12週

グループ学習の基礎1

13週

グループ学習の基礎2

14週

グループ学習の基礎315週

タッチタイピング習熟度テスト、総合評価

16週
1週
2週
3週
4週
5週

前期期末試験
プロセッサの仕組み
プロセッサの性能評価
数値データの表現方法
基数と基数変換1
基数と基数変換2

6週

マルチメディアデータの表現方法

7週

補助記憶装置8週
9週
10週

後期中間試験
入出力インターフェース
オペレーティングシステムとアプリケーションソフト
ウェア

11週

データベース

12週

ネットワーク13週

インターネットの仕組み

14週

パワーポイントを用いた発表資料の作成

15週

パワーポイントを用いた発表と評価

16週

学年末試験

コンピュータウィルスやフィッシングなど代表的な脅
威、リスク、インシデントや対応、情報セキュリティの必要性について説明できる。
ピクセル混色、画像のファイル形式について理解し、説明できる。
グループ単位で、ブレインストーミング、課題抽出を行うことができる。
グループ単位で、抽出した課題の解決方法を話し合い、決定することができる。
グループ単位で、抽出した課題、解決方法等を取りまとめ、発表することができる。
定められた時間内に正しくタッチタイピングを行うことができるプロセッサの仕組みについて理解し、説明できる。
プロセッサの性能指標を理解し、説明できる。
整数・小数を2進数、10進数、16進数で表現できる。
進数変換の仕組みを理解できる。
基数が異なる数の間で相互に変換でき、演算できる。
コンピュータで扱えるデータ、マルチメディアデータ
の表現を説明できる。
補助記憶装置の役割と機能、種類について説明できる。

4thQ

入出力インターフェースの種類について説明できる。
オペレーティングシステムの機能、アプリケーション
ソフトウェアの種類について説明できる。
データベースの必要性、概念について、基礎的な知識を理解し、説明できる。
ネットワークシステムの形態、基本構成について、基礎的な知識を理解し、説明できる。
インターネットについて、通信規約等、基礎的な知識を理解し、説明できる。
論理的に話すPREP法を理解できる。
作成したプレゼンテーション資料を用いて、論理的に話す基礎的な知識を理解し、活用できる。そして、発表評価を行うことができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野
学習内容
学習内容の到達目標
技術者倫理 技術者倫理 情報技術の進展が社会に及ぼす影響、個人情報保護法、著作権な(知的財産、 (知的財産、 どの法律について説明できる。
法令順守、 法令順守、持続可能性 持続可能性 高度情報通信ネットワーク社会の中核にある情報通信技術と倫理を含む)およ を含む)およ との関わりを説明できる。
び技術史
び技術史
情報を適切に収集・処理・発信するための基礎的な知識を活用できる。
論理演算と進数変換の仕組みを用いて基本的な演算ができる。
コンピュータのハードウェアに関する基礎的な知識を活用できる基礎的能力 工学基礎。
情報伝達システムやインターネットの基本的な仕組みを把握して情報リテラ 情報リテラ いる。
シー
シー
情報セキュリティの必要性および守るべき情報を認識している。
個人情報とプライバシー保護の考え方についての基本的な配慮ができる。
インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々な脅威を認識している
インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々な脅威に対して実践すべき対策を説明できる。
整数・小数をコンピュータのメモリ上でディジタル表現する方法を説明できる。
基数が異なる数の間で相互に変換できる。
整数を2進数、10進数、16進数で表現できる。
計算機工学
小数を2進数、10進数、16進数で表現できる。
基本的な論理演算を行うことができる。
分野別の専専門的能力 門工学
情報系分野
コンピュータを構成する基本的な要素の役割とこれらの間でのデータの流れを説明できる。
少なくとも一つの具体的なコンピュータシステムについて、起動・終了やファイル操作など、基本的操作が行える。
その他の学
少なくとも一つの具体的なオフィススイート等を使って、文書作
習内容
成や図表作成ができ、報告書やプレゼンテーション資料を作成できる。
45

到達レベル 授業週
2

前5,前6

2

前1

2
2

前1,前2,後11,後12
後4,後5

2

前3,前4

2

後12

2
2
2
2
2

後3,後6

3
3
3
2

後4,後5

3

後3
後1,後2,後
7

3

前15,後93

前11,後14,後15少なくとも一つのメールツールとWebブラウザを使って、メール 3の送受信とWebブラウジングを行うことができる。
コンピュータウィルスやフィッシングなど、コンピュータを扱っ 2ている際に遭遇しうる代表的な脅威について説明できる。
コンピュータを扱っている際に遭遇しうる脅威に対する対策例に 2ついて説明できる。
基本的な暗号化技術について説明できる。
2
基本的なアクセス制御技術について説明できる。
2
マルウェアやフィッシングなど、コンピュータを扱っている際に 2遭遇しうる代表的な脅威について説明できる。

前7
前9,前10
前9,前10

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

定期試験

小テスト

口頭発表

60
20
40
0

10
0
10
0

10
0
10
0

演習課題・実技
・成果物
10
0
10
0

46

授業態度

その他

合計

10
0
10
0

0
0
0
0

100
20
80
0

大島商船高等専門学校
科目基礎情報開講年度 令和03年度 (2021年度)

科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材
担当教員

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数
入門編，柴田望洋（著），SBクリエイティブ

0003
授業
情報工学科
通年
新・明解C言語橘 理恵

授業科目 プログラミングⅠ
専門 / 必修
履修単位: 2
1
2

目的・到達目標(1)問題を細分化させプログラムを作成するために必要な流れを図式化できる。
(2)簡単なデータの処理、入出力処理、条件処理のプログラムを作成できる。
(3)効率的なデータ処理の方法を理解し、プログラムを作成できる。
(4)与えられた課題に対し、問題を分析し独自のプログラムを作成できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
問題を細分化させプログラムを作成するために必要な流れを分かりやすく効率よく図式化できる。
簡単なデータの処理、入出力処理、条件処理のプログラムを分かりやすく作成できる。
効率的なデータ処理の方法を理解し、プログラムを分かりやすく作成できる。
与えられた課題に対し、問題を分析し独自のプログラムを分かりやすく作成できる。

評価項目1

評価項目2

評価項目3

評価項目4

標準的な到達レベルの目安
問題を細分化させプログラムを作成するために必要な流れを図式化できる。
簡単なデータの処理、入出力処理、条件処理のプログラムを作成できる。

未到達レベルの目安
問題を細分化させプログラムを作成するために必要な流れを図式化できない。
簡単なデータの処理、入出力処理、条件処理のプログラムを作成できない。

効率的なデータ処理の方法を理解し、プログラムを作成できる。

効率的なデータ処理の方法を理解し、プログラムを作成できない。

与えられた課題に対し、問題を分析し独自のプログラムを作成できる。

与えられた課題に対し、問題を分析し独自のプログラムを作成できない。

学科の到達目標項目との関係
JABEE J(05)本校 (1)-a 情報 (4)-a

教育方法等
C言語を学習し、プログラミング技術の基礎知識を身につけます。
実際にコンピュータを使った演習を行うことにより、問題解決のためのプログラミング技術と基礎知識を身につけます。
授業の進め方と授業内 クラス教室において講義形式で説明し，情報教育センターにおいてコンピュータを使用して演習を行う。理解を助ける
容・方法
ために小テスト・課題提出等を適宜おこなう。
注意点
他人の課題をコピーして提出した場合は、課題点は0点とする。
概要

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

週
1週

授業内容・方法
ガイダンス（流れ図の書き方）

週ごとの到達目標
流れ図の読み書きができる。
Visual C++のコマンドプロンプトにおいて基本的なコマンド操作ができる。
プログラムの開発手順が説明できる。
printfによる出力を説明できる。
データの種類について説明できる。
変数を使用してprintfによる出力ができる。
フィールド幅や桁数の指定ができる。

2週

Cコンパイラの使用方法

3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週

プログラミングの手順と約束事
データの出力
データの型
変数の使い方書式指定
前期中間試験
試験解答＆解説

10週

算術演算と演算子

11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週

データの入力
論理演算子と条件式
条件文(1)
条件文(2)
条件文の演習前期期末試験
繰り返し文(1)
繰り返し文(2)
繰り返し文の演習
繰り返し文(3)5週

選択と反復の組み合わせ

二重ループを扱うことができる。
if-else文とwhile文、for文を組み合わせたプログラムを作ることができる。

6週
7週

制御構造の演習配列(1)1次元配列を扱うことができる。

算術演算子、代入演算子、キャスト演算子を扱うことができる。
scanfで値を変数に格納できる。
比較演算子、論理演算子を扱うことができる。
if、if-else文を使うことができる。
else if文を使うことができる。

while文を扱うことができる。
for文を扱うことができる。

47

8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

4thQ

後期中間試験
試験解答＆解説
配列(2)配列の演習
文字と文字列(1)
文字と文字列(2)文字と文字列の演習
総合演習
学年末試験

2次元配列を扱うことができる。
文字と文字列の違いを理解できる。
文字配列と文字列配列を扱うことができる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 工学基礎

学習内容

学習内容の到達目標
現代社会の具体的な諸問題を題材に、自ら専門とする工学分野に関連させ、技術者倫理観に基づいて、取るべきふさわしい行動を
技術者倫理 技術者倫理 説明できる。
(知的財産、 (知的財産、
法令順守、 法令順守、 技術者倫理が必要とされる社会的背景や重要性を認識している。
持続可能性 持続可能性 環境問題の現状についての基本的な事項について把握し、科学技を含む)およ を含む)およ 術が地球環境や社会に及ぼす影響を説明できる。
び技術史
び技術史
環境問題を考慮して、技術者としてふさわしい行動とは何かを説明できる。
論理演算と進数変換の仕組みを用いて基本的な演算ができる。
同一の問題に対し、それを解決できる複数のアルゴリズムが存在しうることを知っている。
情報リテラ 情報リテラ 与えられた基本的な問題を解くための適切なアルゴリズムを構築することができる。
シー
シー

到達レベル 授業週
2

前1,前3

2

前1

3

前3

3

前3

1
2

前12
前15,後
9,後16

2

前15,後16
前8,前
15,前16,後8,後15,後16
前10

任意のプログラミング言語を用いて、構築したアルゴリズムを実 3装できる。
代入や演算子の概念を理解し、式を記述できる。
3
プロシージャ(または、関数、サブルーチンなど)の概念を理解し 3、これらを含むプログラムを記述できる。
変数の概念を説明できる。

3

データ型の概念を説明できる。

3

制御構造の概念を理解し、条件分岐を記述できる。

3

制御構造の概念を理解し、反復処理を記述できる。

3

前4
前6,前7,前11
前5,前7,前11
前12,前13,前14,後5,後6,後11
後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後10,後11
前8,前
15,前16,後
8,後16

プログラミ 与えられた問題に対して、それを解決するためのソースプログラ
3
ムを記述できる。
ング
ソフトウェア生成に必要なツールを使い、ソースプログラムをロ 3ードモジュールに変換して実行できる。
与えられたソースプログラムを解析し、プログラムの動作を予測 3することができる。
分野別の専専門的能力 門工学
情報系分野
主要な言語処理プロセッサの種類と特徴を説明できる。
1
ソフトウェア開発に利用する標準的なツールの種類と機能を説明 3できる。
要求仕様に従って、標準的な手法により実行効率を考慮したプロ 2グラムを設計できる。
要求仕様に従って、いずれかの手法により動作するプログラムを 2設計することができる。
要求仕様に従って、いずれかの手法により動作するプログラムを 2実装することができる。
要求仕様に従って、標準的な手法により実行効率を考慮したプロ 2
グラムを実装できる。
アルゴリズムの概念を説明できる。
1
与えられたアルゴリズムが問題を解決していく過程を説明できる 2。
同一の問題に対し、それを解決できる複数のアルゴリズムが存在 2
ソフトウェ しうることを説明できる。
ア
整列、探索など、基本的なアルゴリズムについて説明できる。
2
ソフトウェアを中心としたシステム開発のプロセスを説明できる 2。
ソースプログラムを解析することにより、計算量等のさまざまな 1
観点から評価できる。

前2
前15
前1
前1,前2
前15,後
6,後15
前15,後
6,後15
前15,後
6,後15
前15,後
6,後15
後6,後11
後6,後11
後6,後11
後6,後11
前3
後3,後6

評価割合
総合評価割合

試験
70

課題
30

相互評価
0

態度
0
48

ポートフォリオ
0

その他
0

合計
100

基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

70
0
0

30
0
0

0
0
0

0
0
0

49

0
0
0

0
0
0

100
0
0

大島商船高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和03年度 (2021年度)

授業科目 情報工学概論

0025
科目区分
専門 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 2
情報工学科
対象学年
2
通年
週時間数
2
ゼロからはじめるITパスポートの教科書 (改訂第三版)、滝口直樹（著）、とりい書房。情報セキュリティ人材育成事業
・セキュリティ教材。
小田 裕美

目的・到達目標
高専で学ぶための情報工学の基礎知識と技術を習得する。具体的には、(1)コンピュータやインターネットを効率的かつセキュリティなどを考慮できる。
(2)経営全般（ストラテジ系）の仕組みを理解できる。
(3)IT管理（マネンジメント系）の仕組みを理解できる。
(4)IT技術（テクノロジ系）の仕組みを理解し、実践できる。
(5)論理的な文書で表現できる力を身につけることができる。
(6)社会におけるデータ・AIを利用する上での留意事項を理解して活用できる。
(7)与えられたデータの内容を理解し説明することができる。
を目標とする。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
標準的な到達レベルの目安
未到達レベルの目安
コンピュータを扱っているときの コンピュータを扱っているときの コンピュータを扱っているときの脅威や対策について、詳細に説明 脅威や対策について説明すること 脅威や対策について説明することすることができ、それを正しく実 ができ、それを実践することがで ができない。
践することができる。
きる。
経営全般に関する基本的な考えを 経営全般に関する基本的な考えを 経営全般に関する基本的な考えを詳細に説明できる。
説明できる。
説明できない。
システム開発のプロセスの基本的 システム開発のプロセスの基本的 システム開発のプロセスの基本的な流れ、意義、目的を詳細に説明 な流れ、意義、目的を説明できる な流れ、意義、目的を説明できなできる。また、プロジェクトマネ 。また、プロジェクトマネンジメ い。また、プロジェクトマネンジ
ンジメント、サービスマネンジメ ント、サービスマネンジメント、 メント、サービスマネンジメント
ント、システム監査についても同 システム監査についても同様に説 、システム監査についても同様に様に詳細に説明できる。
明できる。
説明できない。
コンピュータを扱っているときの コンピュータを扱っているときの コンピュータを扱っているときの脅威、リスク、インシデント、セ 脅威、リスク、インシデント、セ 脅威、リスク、インシデント、セキュリティ対策について、関連付 キュリティ対策について説明でき キュリティ対策について説明でき
けた説明が詳細にできる。また、 る。また、ネチケットを理解した ない。また、ネチケットを理解しネチケットを理解した安全なネッ 安全なネットワーク利用について た安全なネットワーク利用についトワーク利用について詳細に説明 説明できる。
て説明できない。
できる。
コンピュータシステムの起動・終 コンピュータシステムの起動・終 コンピュータシステムの起動・終了・ファイル等の基本的操作、了・ファイル等の基本的操作、Office操作が行え、その詳細な説明 了・ファイル等の基本的操作、Office操作を行うことや、その説明ができる。また、CUI操作もできる Office操作が行え、その説明ができができない。また、CUI操作ができ。さらに、ハードウェアの原理と る。また、CUI操作もできる。さらない。さらに、ハードウェアの原
仕組みを理解でき、詳細に説明で に、ハードウェアの原理と仕組みを理解できる。
理と仕組みを説明できない。
きる。

評価項目1

評価項目2

評価項目3

評価項目4

評価項目5

学科の到達目標項目との関係
JABEE J(03)
本校 (1)-a 情報 (4)-a

教育方法等
概要
高専で学ぶための情報工学全般の基礎知識と技術を習得する。
授業の進め方と授業内 情報工学全般の基礎知識と技術を習得するために、教室での講義を中心に行うが、講義内容に応じてグループワークや
容・方法
情報教育センターにおける実習を含めた講義を実施する。
本講義では、ITパスポート試験（情報処理の促進に関する法律第7条第1項に基づき経済産業大臣が行う国家試験である情報処理技術者試験の一区分。スキルレベル1に相当）の出題範囲（経営全般：ストラテジ系、IT管理：マネンジメント
注意点
系、IT技術：テクノロジ系）の知識を習得する。ITパスポート試験はCBT方式で随時行われているため、本講義終了後の受験計画を各自で積極的に立て、実施することを望む。

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

週
1週

授業内容・方法
ガイダンス

2週

基礎理論（離散数学、応用数学）

3週

基礎理論（情報に関する理論）

4週

社会におけるデータの活用

5週

データ構造とアルゴリズム

6週

アルゴリズムとプログラミング言語

週ごとの到達目標
到達目標および評価方法について理解する。
テクノロジ系（基礎理論）
基数、集合、確率と統計の基本的な考え方を理解できる。
情報量の単位を理解できる。情報のディジタル化の基本的な考え方を理解できる。
与えられたデータを適切に処理することで内容を理解し、説明することができる
データ構造、アルゴリズムと流れ図の基本的な考え方を理解できる。
プログラム言語とプログラミングの役割を理解できる
。

1stQ

50

2ndQ

代表的なマークアップ言語の種類とその基本的な使い方を理解できる。

7週

その他の言語8週

前期中間試験

9週

コンピュータ構成要素（プロセッサ、メモリ、入出力
デバイス）

10週

学習内容の振り返り、システム評価指標

11週

ソフトウェア

12週

ハードウェア

13週

ヒューマンインターフェース技術、設計

14週

マルチメディア技術、応用

15週

データベース方式、設計

16週

前期期末試験

1週

学習内容の振り返り、ネットワーク方式、プロトコル

2週

ネットワーク応用

3週

情報セキュリティ

4週システム開発技術

5週

ソフトウェア開発管理技術

6週

プロジェクトマネジメント

7週

サービスマネジメント、システム監査

8週

後期中間試験

3rdQ

後期

4thQ

9週

企業活動，法務

10週

経営戦略マネジメント

11週

技術戦略マネジメント

12週

システム戦略、システム化企画

13週
14週
15週
16週

ITパスポート試験の過去問題に挑戦1
ITパスポート試験の過去問題に挑戦2
総合評価
学年末試験

テクノロジ系（コンピュータシステム）
コンピュータの基本的な構成と役割を理解できる。メ
モリと記憶媒体の種類と特徴を理解できる。入出力デバイスの種類と役割を理解できる。
システムの性能、信頼性、経済性の考え方を理解できる。
OS、ファイルシステム、開発ツールの必要性、機能、種類を理解できる。
コンピュータ、入出力装置の種類と特徴を理解できる。
テクノロジ系（技術要素）
インターフェース設計の考え方を理解できる。
音声や画像の符号化の種類と特徴を理解できる。情報の圧縮と伸張の特徴を理解できる。マルチメディア技術の応用目的や特徴を理解できる。
データべース方式の意義、目的考え方を理解できる。
データの分析・設計の考え方を理解できる。データベースの抽出やその他の処理方法を理解できる。
ネットワークを構築するための接続装置の役割を理解できる。通信プロトコルの必要性や役割を理解できる。
セキュリティ管理の考え方を説明できる。通信サービ
スの特徴、伝送速度などを理解できる。
情報セキュリティの必要性を理解でき、対策を理解し、必要最低限な対策を講じることができる。
マネジメント系（開発技術）
ソフトウェア開発の基本的な流れ、見積もりの考え方を理解できる。
マネジメント系（プロジェクトマネジメント）
プロジェクトマネジメントの意義、目的、基本的な流れを理解できる。
マネジメント系（サービスマネジメント）
ITサービスマネジメントの意義、目的、考え方を理解できる。
システム監査の意義、目的、考え方、対象、基本的な流れを理解できる。企業における内部統制、ITガバナ
ンスの目的と考え方を理解できる。
ストラテジ系（企業と法務）
企業活動や経営管理に関する基本的な考え方を理解できる。問題解決の代表的な手法を理解し、活用できる。知的財産権、セキュリティ関連法規、技術者倫理、
労働関連・取引関連法規に関する基本的な考え方を理解できる。標準化の意義を理解できる。
ストラテジ系（経営戦略）
代表的な経営情報分析手法に関する基本的な考え方を理解できる。
ビジネスシステム、eビジネス、民生機器・産業機器やAIに関する基本的な考え方や活用方法を理解できる。
ストラテジ系（システム戦略）
情報システム戦略の意義と目的の考え方を理解できる。
振り返り学習振り返り学習総合評価
学年末試験

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 工学基礎

分野

学習内容

学習内容の到達目標
説明責任、製造物責任、リスクマネジメントなど、技術者の行動に関する基本的な責任事項を説明できる。
現代社会の具体的な諸問題を題材に、自ら専門とする工学分野に
技術者倫理 技術者倫理 関連させ、技術者倫理観に基づいて、取るべきふさわしい行動を(知的財産、 (知的財産、 説明できる。
法令順守、 法令順守、 技術者倫理が必要とされる社会的背景や重要性を認識している。
持続可能性 持続可能性を含む)およ を含む)およ 社会における技術者の役割と責任を説明できる。
び技術史
び技術史
情報技術の進展が社会に及ぼす影響、個人情報保護法、著作権などの法律について説明できる。
高度情報通信ネットワーク社会の中核にある情報通信技術と倫理との関わりを説明できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3

後9

3

後9

情報を適切に収集・処理・発信するための基礎的な知識を活用で 3
情報リテラ 情報リテラ きる。
シーシー
論理演算と進数変換の仕組みを用いて基本的な演算ができる。
51

後9

3

前1,前2,前4,前11,後4,後10,後11,後12
前3,前4

コンピュータのハードウェアに関する基礎的な知識を活用できる 3。

前9,前10,前12
前1,前13,後4,後5,後6,後7

情報伝達システムやインターネットの基本的な仕組みを把握して 3いる。
情報セキュリティの必要性および守るべき情報を認識している。
個人情報とプライバシー保護の考え方についての基本的な配慮ができる。
インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々な脅威を認識している
インターネット(SNSを含む)やコンピュータの利用における様々な脅威に対して実践すべき対策を説明できる。
情報通信ネ 無線通信の仕組みと規格について説明できる。
ットワーク 有線通信の仕組みと規格について説明できる。
コンピュータウィルスやフィッシングなど、コンピュータを扱っている際に遭遇しうる代表的な脅威について説明できる。
コンピュータを扱っている際に遭遇しうる脅威に対する対策例について説明できる。
基本的な暗号化技術について説明できる。
分野別の専
基本的なアクセス制御技術について説明できる。
専門的能力 門工学
情報系分野
その他の学 マルウェアやフィッシングなど、コンピュータを扱っている際に習内容遭遇しうる代表的な脅威について説明できる。
データモデル、データベース設計法に関する基本的な概念を説明できる。
メディア情報の主要な表現形式や処理技法について説明できる。
ディジタル信号とアナログ信号の特性について説明できる。
情報を離散化する際に必要な技術ならびに生じる現象について説
明できる。

3
3
3
3
2
2
3

後3,後6

3

後3,後6

3
3
3
1

前15

2
2

前14

2

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験

小テスト

口頭発表

60
0
60
0

20
0
20
0

5
0
5
0

演習課題・実技
・成果物
15
0
15
0

52

ポートフォリオ

その他

合計

0
0
0
0

0
0
0
0

100
0
100
0

大島商船高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和03年度 (2021年度)

0004
実験
情報工学科
通年

授業科目 実験実習

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 2
1
2

橘 理恵,小田 裕美

目的・到達目標(1)【CL】コンピュータリテラシの知識や技術を、実験実習での演習を通じて体験的に習得し、課題解決ができる。
(2)【PI】C言語によるプログラミング技法の実験を通じて、プログラミングの基礎的な技法を理解し、課題解決ができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
標準的な到達レベルの目安
未到達レベルの目安
電子メールや情報検索の基礎を理解できる。Word、Excelを用いた 電子メールや情報検索の基礎を理 電子メールや情報検索の基礎を理レポート作成ができる。
解できる。Word、Excelを用いた 解できない。Word、Excelを用いPowerPointを用いたプレゼンテー レポート作成ができる。
たレポート作成ができない。
ションができる。画像処理の基礎 PowerPointを用いたプレゼンテー PowerPointを用いたプレゼンテー
が理解できる。コマンドプロンプ ションができる。画像処理の基礎 ションができない。画像処理の基トとバッチファイル処理の理解が が理解できる。コマンドプロンプ 礎が理解できない。コマンドプロできる。以上の点に加えて，応用 トとバッチファイル処理の理解が ンプトとバッチファイル処理の理
および自らのアイディアを加える できる。
解ができない。
ことができる。
流れ図を作成できる。コンパイルの方法を説明できる。C言語を用い 流れ図を作成できる。コンパイル 流れ図を作成できない。コンパイ
た演算・反復・選択の処理のプロ の方法を説明できる。C言語を用い ルの方法を説明できない。C言語をグラムをさくせいできる。配列や た演算・反復・選択の処理のプロ 用いた演算・反復・選択の処理を
文字列のプログラムを作成できる グラムをさくせいできる。配列や 用いたプログラムを作成できない。以上の点に加えて，応用および 文字列のプログラムを作成できる 。配列や文字列を用いたプログラ
自らのアイディアを加えることが 。
ムを作成できない。
できる。

評価項目1

評価項目2

学科の到達目標項目との関係
JABEE J(06)
本校 (1)-a 情報 (4)-c

教育方法等【コンピュータリテラシー ： 以降CL】高専で学ぶための、基本的なコンピュータリテラシの知識や技術を、実験実習での演習を通じて体験的に習得することを目的とする。【プログラミングI ： 以降PI】C言語を用いプログラミングの基礎を習得し、プログラムが「わかる」「使える」ようになることを目的とする。これらのことを実験実習を通じて体験的に学び、講義で習ったことを基礎にして実験指導書に従い実験ができ、実験内容をレポートという形で期日までに考察を加えてレポート提出できることを全般的目標とします。

概要

授業の進め方と授業内 クラスを2班に分け20名程度の班で行う。各専門科目の授業進度に応じたテーマで実験実習を行う。
容・方法(1)事前に実習指導書を読み、内容をよく理解しながら演習を行うこと。
(2)レポートは結果とともに決められた日時までに提出する必要がある。
注意点(3)レポートが一つでも未提出の場合は不可とする。
追記：演習室での通常の実験実習が実施できない場合は、TeamsやWebClass等による遠隔実験を実施します。

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容・方法

1週

全体ガイダンス

2週

全体：タイピング練習

3週

全体：タイピング練習（Word,印刷）

4週【CL】ワープロ（Word)

5週【PI】流れ図の作成方法

6週【CL】電子メールと情報検索

7週【PI】コンパイルと実行

8週

レポート整理

9週【CL】Scratchを用いたアルゴリズム学習(1)10週【PI】画面への出力

11週【CL】Scratchを用いたアルゴリズム学習(2)12週【PI】キーボードからの入力方法

1stQ

前期

2ndQ

53

週ごとの到達目標
到達目標および評価方法について理解する。レポート作成方法を理解する。
タイピングソフトを使用し、指定したレベルの速度でタッチタイピングできる。
Wordを用いた文章入力時にタッチタイピングができる。印刷ができる。
Wordを用いて簡単な文書作成ができる。レポートをまとめることができる。
主な流れ図の記号について学び、簡単な流れ図を書くことができる。
メールの送受信を行うことができる。正しくパスワー
ドの設定ができる。Webブラウジングを行うことができる。ネチケットを理解し、正しく実践できる。
コンパイル作業について学び、プログラムを実行する
ことができる。
各ラウンドのレポート整理をする。
Scratchを用いて、課題を入力・実行することができる。
基本的なプログラムの書き方と画面の出力について行
うことができる。
Scratchを用いた自由作品を作成し、他者作品を評価することができる。
計算する値をキーボードから入力する方法について理
解できる。

13週

【CL】ワープロ（Word)

14週
15週
16週

【PI】条件分岐の処理を使ったプログラム
レポート整理レポート整理1週【CL】表計算（Excel)

2週【PI】演算の優先度

3週【CL】表計算（Excel)

4週【PI】繰り返し処理を使ったプログラム

5週【CL】表計算（Excel)

6週【PI】反復と選択を組み合わせたプログラム

7週【CL】プレゼンテーション（PowerPoint)

8週

レポート整理

9週【PI】配列を使ったプログラム

10週【CL】デジタル画像処理の基礎

11週
12週

【PI】文字列を使ったプログラム【CL】コマンドプロンプトの使用方法

13週【PI】ASCII文字コード

14週

情報リテラシ

15週
16週

レポート整理

3rdQ

後期

4thQ

Wordを用いて報告書を作成できる。(図表作成、罫線
機能）
条件によっては異なる処理をする方法を理解できる。
各ラウンドのレポート整理をする。
各ラウンドのレポート整理をする。
Excelを用いて表を作成できる。（図表作成、数式の入力）
演算の優先度を理解し、確実な計算結果を算出することができる。
同じことを何度も繰り返す処理を記述する方法を理解できる。
同じことを何度も繰り返す処理を記述する方法を理解できる。
Excelのマクロ（VBA)を用いて操作を自動化することができる。
これまでに学んだ反復処理と選択処理を組み合わせたプログラムを作成し、より高度な処理ができる。
PowerPointを使い、プレゼンテーション資料を作成できる。定められた時間内に、PREP法を用いた発表を行うことができる。
各ラウンドのレポート整理をする。
配列の宣言方法、使用方法について理解することができる。
ペイントを用いてピクセル、混色、画像のファイル形
式、画像のサイズ等、画像技術の基本的事項を理解することができる。
文字列を使う方法や注意点を理解できる。
CUIを用いて、コマンドを使うことができる。
プログラム中での文字の使い方について学ぶと同時に
ASCII文字コードについて理解できる。
SNS二関する情報リテラシについて考え，まとめることができる
各ラウンドのレポート整理をする。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
物理、化学、情報、工学における基礎的な原理や現象を明らかにするための実験手法、実験手順について説明できる。
実験装置や測定器の操作、及び実験器具・試薬・材料の正しい取扱を身に付け、安全に実験できる。
実験データの分析、誤差解析、有効桁数の評価、整理の仕方、考察の論理性に配慮して実践できる。
実験テーマの目的に沿って実験・測定結果の妥当性など実験デー
工学実験技 工学実験技 タについて論理的な考察ができる。
術(各種測定 術(各種測定 実験ノートや実験レポートの記載方法に沿ってレポート作成を実
基礎的能力 工学基礎
方法、デー 方法、デー 践できる。
タ処理、考 タ処理、考 実験データを適切なグラフや図、表など用いて表現できる。
察方法)
察方法)
実験の考察などに必要な文献、参考資料などを収集できる。
実験・実習を安全性や禁止事項など配慮して実践できる。
個人・複数名での実験・実習であっても役割を意識して主体的に取り組むことができる。
共同実験における基本的ルールを把握し、実践できる。
レポートを期限内に提出できるように計画を立て、それを実践できる。
与えられた問題に対してそれを解決するためのソースプログラム
を、標準的な開発ツールや開発環境を利用して記述できる。
ソフトウェア生成に利用される標準的なツールや環境を使い、ソースプログラムをロードモジュールに変換して実行できる。
ソフトウェア開発の現場において標準的とされるツールを使い、生成したロードモジュールの動作を確認できる。
フローチャートなどを用いて、作成するプログラムの設計図を作成することができる。
問題を解決するために、与えられたアルゴリズムを用いてソース
分野別の工 情報系分野
プログラムを記述し、得られた実行結果を確認できる。
専門的能力 学実験・実 【実験・実 情報系【実験・実習】 与えられた仕様に合致した組合せ論理回路や順序回路を設計でき
習能力
習能力】
る。
基礎的な論理回路を構築し、指定された基本的な動作を実現できる。
論理回路などハードウェアを制御するのに最低限必要な電気電子測定ができる。
標準的な開発ツールを用いてプログラミングするための開発環境構築ができる。
要求仕様にあったソフトウェア(アプリケーション)を構築するために必要なツールや開発環境を構築することができる。
54

到達レベル 授業週
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
2
2

要求仕様に従って標準的な手法によりプログラムを設計し、適切 3
な実行結果を得ることができる。

評価割合
レポート
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力60
060
0

演習課題・実技
・成果物
0
0
0
0

相互評価

出席態度

ポートフォリオ

その他

合計

0
0
0
0

40
0
40
0

0
0
0
0

0
0
0
0

100
0
100
0

55

別表第２
専 門 科 目 （商 船 学 科）
授

業

科

目

ー

情報リテラシ
船舶工学
電気電子工学Ⅰ
熱流体力学Ⅰ
共
工学基礎
制御工学
通
商船学概論
船舶管理
応用数学
卒業研究
地文航法
天文航法
航海計器
電波航法
航海学演習
航路論
操船論
航
海洋気象学
海
コ
船舶整備論
船舶載貨論
ス
海上交通法
海事法規
航海英語
オーラルコミュニケーション
校内練習船実習
海事実務
実験実習
航海コース履修単位数計
内燃機関学
蒸気工学
舶用補機
電気電子工学Ⅱ
電気機器学
熱流体力学Ⅱ
工業力学
機
材料力学
関
金属材料学
コ
燃料潤滑油
計測工学
ス
設計製図
海事法規
機関英語
オーラルコミュニケーション
校内練習船実習
海事実務
実験実習
機関コース履修単位数計
海上安全学
共
海運経済
エネルギープラント管理
環境計測工学通インターンシップ
開設単位数計
履修単位数計航海コース履修単位数合計
機関コース履修単位数合計
大型練習船実習

必
修
科
目

ー

選
択
科
目

単位数
3
2
2
2
2
2
2
2
2
6
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
1
5
5
8
71
4
3
3
2
2
2
2
2
2
1
1
2
1
2
1
5
5
8
73
2
2
2
2
1
9
4
75
77

1年
2

学 年 別 配 当
4年
2年
3年
1
1
1
2
2
2
1
1

5年

備

考

2
2
2
6
2
2
2

1
2
1
2

2
1
1
1
1
1

1

1

1
1
1
1
1

2
1
1
2
8

1
1
2
12

1
1
2
18
2
1

1
1

1
1
2
15
2
1
2

18
1
1

2
2
2
2
2
2
1
1
1

1
1

2
1
1
2
8

1
1
2
12

1
1
2
18

1
1
2
15

1
1
0
8
12
18
15
8
12
18
15
上記単位数以外で１２月実施する。

1
1
1
20
2 *
2 *
2 *
2 *

* は学修単位842224(注)大型練習船実習１２月のうち，卒業年次の６月については，やむを得ない事由がある場合は別に定める措置とすることができる。

単位数
専門科目履修単位数
一般科目履修単位数
合

計

N 75
E 77
78
N 153
E 155

1年

学 年 別 配 当
4年
2年
3年

8

12

18

15

26

23

17

3

34

35

35

18

56

5年
N 22
E 24
9
N 31
E 33

備

考

専 門 科 目 （電子機械工学科）
授

必
修
科
目

選
択
科
目

業

科

目

デザイン基礎
創造工学
機械工作
機械設計
金属材料学
工業力学
計測工学
材料力学
材料力学演習
制御工学
熱力学
流体力学
産業電子機械
機械力学
電気基礎
電磁気学Ⅰ
電子回路
電気回路Ⅰ
ディジタル回路
ディジタル信号処理
電磁気学Ⅱ
センサ工学
電気機器
電気回路Ⅱ
情報リテラシプログラミング基礎
プログラミング応用
数値計算法
組込みシステム
応用物理
応用数学
工業英語
電子機械演習
キャリアデザイン
実験実習
卒業研究
履修単位数計工業材料
情報処理演習システム制御工学
電子機械特論Ⅰ
電子機械特論Ⅱ
電子機械特論Ⅲ
無線システムＣＡＤ/ＣＡＭ
ロボット工学通信システムデジタル・アナログ集積回路
セキュリティマネジメント
ディジタル画像処理
インターンシップ
開設単位数計
履修単位数計
履修単位数合計

単位数
2
1
2
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
8
8
81
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
17
8
89
単位数

専門科目履修単位数
一般科目履修単位数
合
計

89
79
168

学
１年
2

年
２年

別
３年

配
４年

当
５年

備

考

* は学修単位

1
2
2
2
2
2
2 *
1
2
2 *
2 *
2 *
2 *
2
2
2
2
2 *
2 *
2 *
2 *
2 *
2 *
2
2
2
2 *
2 *
2 *
2
2 *
2
2

2

2

6

9

18

6

1年
6
26
32

57

1
2
26
2
2

8
22

1
5
2
28

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
12
6
28

学 年 別 配 当
4年
2年
3年
9
18
28
23
16
8
32
34
36

5年
28
6
34

9

18

５年間の修得単位数の合計が 167単位以上となるように選択科目を選択，履修すること。

備考専 門 科 目 （情報工学科）
授

必
修
科
目

選
択
科
目

業

科

目

コンピュータリテラシ
情報工学概論
情報数学
情報理論
データ構造とアルゴリズム
数理計画法
オペレーションズリサーチ
プログラミングⅠ
プログラミングⅡ
プログラミングⅢ
システムプログラム
計算機アーキテクチャⅠ
計算機アーキテクチャⅡ
オペレーティングシステム
データベースコンピュータネットワーク
情報セキュリティ
通信工学
ソフトウェア工学
信号処理
画像工学
コンピュータグラフィックス
電気基礎・電気回路
アナログ電子回路
デジタル電子回路
制御工学
統計学
応用数学
応用物理学Ⅰ
技術英語
情報工学演習
情報教育活動実習
創造演習Ⅰ
創造演習Ⅱ
創造演習Ⅲ
実験実習
卒業研究
履修単位数計応用物理学Ⅱ
生産管理
数値計算
コンピュータ解析法
パターン認識
工業力学
信頼性工学
セキュリティマネジメント
通信システムＣＡＤ/ＣＡＭ
デジタル・アナログ集積回路
無線システムシステム制御工学
ロボット工学
情報工学特論Ⅰ
情報工学特論Ⅱ
情報工学特論Ⅲ
インターンシップ
開設単位数計
履修単位数計
履修単位数合計

単位数
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
8
8
82
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
21
6
88
単位数

専門科目履修単位数
一般科目履修単位数
合
計

88
79
167

学
１年
2

年
２年

別
３年

配
４年

当
５年

2

備

考

* は学修単位
2
2 *
2 *
2
2 *

2
2
2
2 *
2
2 *
2 *
2
2
2 *
2 *
2 *
2 *
2
2 *
2
2
2 *
2
2
2
2
2 *
1

1
1
1
1

1
2

2

2

2

6

10

17

27
2
2

6

1年
6
26
32
58

8
22

1
5
2
29

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
16
4
26

学 年 別 配 当
4年
2年
3年
10
17
29
23
16
8
33
33
37

5年
26
6
32

10

17

５年間の修得単位数の合計が 167単位以上となるように選択科目を選択，履修すること。

備考大島商船高等専門学校教務委員会規則
制 定 昭和 60 年 12 月 19 日
（設置）
第１条

大島商船高等専門学校の教務に関する事項を審議するため，大島商船高等専門学校

教務委員会（以下「委員会」という。）を置く。
（審議事項）
第２条 委員会は，次の各号に掲げる事項を審議する。
⑴

教育課程及び授業時間割の編成に関すること。

⑵

学生の教科履修に関すること。

⑶

入学，退学，卒業等に関すること。

⑷

教務計画に関すること。

⑸

その他教務に関し必要と認められること。

（組織）
第３条 委員会は，次の各号に掲げる委員をもって組織する。

２

⑴

教務主事

⑵

各学科長及び一般科目長

⑶

教務主事補

委員会に委員長を置き，教務主事をもって充てる。
（会議）

第４条 委員長は，委員会を招集し，その議長となる。
２

委員長に事故があるときは，委員長があらかじめ指名した者がその職務を代行する。
（委員以外の者の出席）

第５条

委員長が必要と認めたときは，委員以外の者を会議に出席させ，意見を聴くことが

できる。
（幹事）
第６条 委員会に幹事を置き，会務を処理する。
２

幹事は，学生課長，学生課課長補佐及び教務係長をもって充てる。
（事務）第７条 委員会の事務は，学生課において処理する。
（雑則）
第８条

この規則に定めるもののほか，委員会の運営に関し必要な事項は，委員長が別に定

59

める。
附

則

１

この規則は，昭和 60 年 12 月 19 日から施行し，昭和 60 年４月１日から適用する。

２

教務委員会に関する内規（昭和 43 年４月１日制定）は，廃止する。
附則

この規則は，平成４年４月 18 日から施行し，平成４年４月１日から適用する。
附則

この規則は，平成８年４月１日から施行する。
附則

この規則は，平成 16 年５月 10 日から施行し，平成 16 年４月１日から適用する。
附則

この規則は，平成 19 年６月４日から施行し，平成 19 年４月１日から適用する。
附則

この規則は，平成 31 年４月１日から施行する。

60

大島商船高等専門学校ＦＤ委員会規則制

定

平成 18 年 11 月 13 日

（設置）
第１条

大島商船高等専門学校に，教育内容及び教育方法を点検・評価し，改善を行うため，ＦＤ委員会（以下「委員会」という。）を置く。
（審議事項）
第２条

委員会は，次の各号に掲げる事項を審議する。

⑴

授業内容・方法の改善に関すること。

⑵

教員の資質向上のための研究会及び講演会等の開催に関すること。

⑶

教員の資質向上のための方策に関すること。

⑷

教員の資質向上のための調査研究に関すること。

⑸

その他委員会が必要と認めた事項

（組織）
第３条

委員会は，次の各号に掲げる委員をもって組織する。

⑴

教務主事

⑵

専攻科長

⑶

各学科及び一般科目から選出された教員各１名

⑷

学生課長

⑸

その他校長が必要と認めた者

（任期）
第４条

前条第３号及び第５号に規定する委員は，校長が任命し，任期は２年とする。ただし，再任を妨げない。
２

委員に欠員が生じた場合の任期は，前任者の残任期間とする。
（委員長）

第５条

委員会に委員長を置き，教務主事をもって充てる。

２

委員長は，委員会を招集して議長となる。

３

委員長に事故あるときは，委員長があらかじめ指名した者が，その職務を代行する。
（委員以外の者の出席）

第６条

委員会が必要と認めたときは，委員以外の者の出席を求め，説明又は意見を聴くことができる。
（報告）第７条

委員長は，委員会において審議された事項を整理し，校長に報告しなければなら

ない。
（事務）
第８条

委員会の事務に関することは，学生課において処理する。
附則

この規則は，平成 18 年 11 月 13 日から施行する。

61

ただし，第４条第１項に定める最初の任期は平成 20 年３月 31 日とする。
附則

この規則は，平成 27 年４月１日から施行する。
附則

この規則は，平成 28 年４月１日から施行する。

62

大島商船高等専門学校自己点検・評価委員会規則
制 定 平成４年５月 25 日（方針）
第１条 大島商船高等専門学校（以下「本校」という。
）は，学校教育法（昭和 22 年法律第 26 号）
第 109 条第１項（同法第 123 条に基づき準用）の規定に基づき，本校の教育研究水準の向上を図るとともに，本校の目的及び社会的使命を達成するために，本校における教育及び研究，組織及び運営並びに施設及び設備の状況について，自ら点検及び評価を行い，その結果を公表するもの
とする。
（委員会）
第２条 前条の規定による自己点検・評価を行うため，本校に大島商船高等専門学校自己点検・評価委員会（以下「委員会」という。
）を置く。
（審議事項）
第３条 委員会は，次の各号に掲げる事項を審議する。
⑴ 自己点検・評価の項目，基準及び手順の策定に関すること。
⑵ 自己点検・評価に必要なデータの収集，分析等に関すること。
⑶ 自己点検・評価の内容及び方法等実施に関すること。
⑷ 自己点検・評価の結果の公表に関すること。
⑸ その他自己点検・評価に関する必要な事項（組織）第４条 委員会は次の各号に掲げる委員をもって組織する。
⑴ 校長⑵ 総務主事，教務主事，学生主事及び寮務主事⑶ 専攻科長，各学科長及び一般科目長⑷ 練習船大島丸船長⑸ 事務部長⑹ 総務課長及び学生課長⑺ 別表に掲げる委員会の委員長等⑻ その他校長が特に必要と認める者
２ 委員会に委員長を置き，校長をもって充てる。
３ 委員長に事故あるときは，あらかじめ委員長が指名した委員がその職務を代行する。
（委員以外の者の出席）
第５条 委員長が必要と認めたときは，委員以外の者を会議に出席させ，その意見を聴くことがで
きる。

63

（事務）
第６条 委員会の事務は，総務課において処理する。
（その他）
第７条 この規則に定めるもののほか，委員会の運営に関し必要な事項は，委員長が別に定める。
附 則
この規則は，平成４年５月 25 日から施行する。
附 則
この規則は，平成 17 年４月１日から施行する。
附 則
この規則は，平成 19 年６月４日から施行し，平成 19 年４月１日から適用する。
附 則
この規則は，平成 23 年５月６日から施行する。
附 則
この規則は，平成 27 年４月１日から施行する。
附 則
この規則は，平成 28 年４月１日から施行する。
附 則
この規則は，平成 31 年４月１日から施行する。
附 則
この規則は，令和３年１月６日から施行する。
附 則
この規則は，令和３年４月１日から施行する。
別表（第４条関係）
委 員 会 の 名 称

委員

研究推進・地域協力・知的財産委員会

校長補佐（研究担当）

地域協力センター運営委員会

地域協力センター長

図書館運営委員会

図書館長

情報教育センター運営委員会

情報教育センター長

技術支援センター運営委員会

技術支援センター長

国際交流委員会

国際交流室長64

長等

大島商船高専 数理・データサイエンス・ＡＩ リテラシーレベル 概要
実践的技術者に必要な科学的基礎知識 （本校ディプロマポリシーより抜粋）
 技術者として必要な数学・自然科学の基礎的知識を専門分野に活用できる
 情報リテラシー，基礎的な情報処理の知識を習得し，各種データの解析ができる
商船学科

65

• 講義科目群【必修科目】• 1.情報リテラシ(1年，2単位)• 2.情報リテラシ(2年，1単位)• 3.工学基礎(2年，2単位)• 実験実習科目【必修科目】• 4.実験実習(1年，2単位)

数理･データサイエンス･ＡＩに関する教育内容の充実

電子機械工学科

情報工学科• 講義科目群【必修科目】• 1.情報リテラシ(1年，2単位)• 2.プログラミング基礎(2年，2単位)• 3.創造工学(2年，1単位)• 実験実習科目群【必修科目】• 4.実験実習(1年，2単位)• 5.実験実習(2年，2単位)• 講義科目群【必修科目】• 1.コンピュータリテラシ(1年，2単位)• 2.プログラミングⅠ(1年，2単位)• 3.情報工学概論(2年，2単位)• 実験実習科目【必修科目】• 4.実験実習(1年，2単位)

数理･データサイエンス･ＡＩの関心を高め，必要な知識(講義科目群)及び技術(実験実習科目群)を体系的に習得
特徴

学修成果（学生が身に付けられる能力）

 履修率100％を達成可能にするため，必修科目で構成
 各科の専門性や特色に合わせた教育プログラム
 実践的技術者の育成を意識した科目（実験実習）の導入
 実験実習の実データを使って，表現・分析・考察
 留学生，編入学生には補講（集中講義）で対応

 社会におけるデータ・AIの利活用に関する現状，データを扱う上で配慮を要する事項について理解する
 商船学科は商船学，電子機械工学科は機械工学と電気電子工学，情報工学科は情報工学に関するデータを取り扱うための基
礎的能力を身に付ける

大島商船高専 数理・データサイエンス・ＡＩ リテラシーレベル 補足資料
プログラムを改善・進化させるための体制（委員会・組織等）
サポート
プログラムを改善・進化アンケートの実施・集計

大島商船高専数理･データサイエンス･ＡＩ
リテラシーレベル

情報教育
センター

教務委員会

66

教務係

自己点検・
評価委員会

授業内容・方法の改善
教員の資質向上
ＦＤ委員会
教員への周知教員間の情報共有
教員会議

技術支援
センター

外部評価

教務主事室

キャリア
支援室

大学・地域・企業のニーズ

大学

地域

企業

共同研究
受託研究等
地域協力
センター