ファッションデザイン

２年

必修・選必・ｺｰｽ選
単位数

使用教材

科目名

学年４単位

【教科書】ﾌｧｯｼｮﾝﾃﾞｻﾞｲﾝ 文部科学省
【副教材】

学習目標
ファッションデザインの基礎、発想と表現法などに関する知識と技術を習得させ、ファッションを創造的にデザインする能力と態度を育てる。
学習方法○ 実践的・体験的な学習活動を通して、ファッションデザインに関する分野を科学的・総合的にとらえていくことに努める。
○ 実際の生活に生かせるよう、学んだことを自分自身の問題ととらえ、ファッションデザインの知識・技術をよりよくするための工夫を考え、実践する。
○ 授業で活用するワークシートを上手に活用して、学習が確実に自分のものとなるよう、より深い理解をめざして取り組む
学習評価○ 次の３つの観点に基づき、学習内容のまとまりごとに評価を行い、学年末に５段階の評定に総括する。
知識・技術

ファッションデザインの基礎、発想や表現の方法などについて体系的・系統的に理解するとともに、関連する技術を身に付けている。

思考・判断・表現

ファッションデザインに関する課題を発見し、ファッション産業を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を身に付けている。

主体的に取り組むファッション産業の発展を目指して自ら学び、ファッションの創造的なデ態度ザインに主体的かつ協働的に取り組む態度を身に付けている。

○学習の過程で自己評価を実施しますので、自らの学習状況をチェックし、目標達成に努めましょう。

学

学習内容

学習のねらい学習活動【評価方法】

第１章 ファッションデザインの意味〇ファッションデザイ

〇教科書、ワークシート、第３節 ファッションデザインとは何か

ンの目的をよく理解し資料集、実物見本、ファ① ファッションの定義てデザインの本質につッション雑誌、インター② ファッションと流行いて思考を深める。

ネットなどを活用し、デ期③ ファッションと社会ザインの本質、衣服の基１本構造などについて実習

学第２章 ファッションデザインの基礎〇衣服の基本構造と構も交えながら学習する。

期

第１節 ファッションデザインと形態造線、装飾線について理（学習状況観察）第３節 ファッションデザインと文様・テ解を深め、衣服のデザイ（ワークシート）ンに必要な知識や技術（中間・期末考査）を身につける。

（提出物）

クスチャ

（自己評価）○ファッションデザイン実習

２学期（作品の出来上がり）第２章 ファッションデザインの基礎〇ハーモニーとコント〇教科書、ワークシート、第４節 ファッション美的統一

ラスト、シンメトリーア

資料集、実物見本、ファ① ユニティ

シンメトリ、ビューティ

ッション雑誌、インター② ハーモニーとコントラスト

フルプロポーションなネットなどを活用し、衣③ バランスとシンメトリー

どについて理解を深め、 服をデザインするときの④ リズムとプロポーション

美しいファッションデ

バランスなどについて実ザインをするために必習も交えながら学習す

要な知識や技術を身にる。

つける。

（学習状況観察）第３章 ファッションデザインの発想と表現法
第１節 ファッションデザインの発想（ワークシート）（中間・期末考査）○ファッションデザイン実習（提出物）（自己評価）（作品の出来上がり）

３
学期○スワッチについて〇1･2 学期に学習して〇教科書、ワークシート、①スワッチの計画

きたデザインに関する資料集、実物見本、ファ②スワッチの製作

内容を総合して、マイシッション雑誌、インター③発表

ョップ及び商品の企画

ネットなどを活用し、マを考え、実際に企画書のイショップの企画につい作成を行うことが出来て実習等を通して学習する。

る。

〇自分の企画書につい（学習状況観察）てきちんと説明し発表（ワークシート）することが出来る。

（期末考査）（提出物）（自己評価）

学年

２年

必修・選必・ｺｰｽ選

ン造形

単位数

６単位

使用教材

科目名

ファッショ

【教科書】ﾌｧｯｼｮﾝ造形 実教出版

【副教材】

学習目標
被服構成の基礎、構成技法、被服材料の特徴などに関する知識と技術を習得させ、被服を創造的に製作する能力と態度を育てる。
学習方法○

被服の構成、被服材料の種類や特徴、被服製作などについて、体系的・系統的に理解するとともに、関連する技術を身に付けるようにする。
【知識及び技術】○

被服製作やデザインに関する課題を発見し、ファッションの造形を担う職業人として合理的かつ創造的に解決する力を養う。
【思考力・判断力・表現力】○

授業で活用するワークシートを上手に活用し、各自の課題を的確に捉え、ファッション造形に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
【学びに向かう力、人間性等】

学習評価○次の３つ観点に基づき、学習内容のまとまりごとに評価を行い、学年末に５段階の評定に総括する。
知識・技術

被服製作に関する基礎的・基本的な知識を身に付け、ファッション産業における製作者、ファッションの提案者としての役割を理解している。

思考・判断・表現

被服製作について自ら思考を深め、基礎的、基本的な知識と技術を活用して適切に判断し、創意工夫する能力を身に付けている。

主体的に取り組む態度

被服製作について関心をもち、自分の技術の改善・向上を目指して意欲的に取り組むとともに、主体的かつ協働的に取り組む多度を身に付けている。

○学習の過程で自己評価を実施しますので、自らの学習状況をチェックし、目標達成に努めましょう。

学

学習内容

期

１、被服製作オリエンテーション

学習のねらい学習活動【評価方法】

被服製作の目的をよく理解し、知識や技術を ・教科書身につける。

・資料プリント・視聴覚教材

２、パターン製作の基礎

原型の製図及び縫製 ・部分縫い資料（衿、袖）・平面作図と立体裁断についてについて理解し、ﾊﾟﾀｰﾝ ・ﾊﾟﾀｰﾝ資料

・原型について製作、立体構成する能力 【学習状況観察】

・原型の縫合せ方を身につける。

【進度表】【作品・提出物】
１

３、ワンピースドレス【学 期・ワンピースドレスの変遷

ワンピースドレスの種・ワンピースの名称、デザイン、類や歴史的変遷を理解素材。
・新原型の操作する。
自分描いたデザイン

３、ワンピースドレスの製作

画からﾊﾟﾀｰﾝを引き、立① デザイン画作製

体構成する能力を身に② 製図つける。

③ 裁断
④ 縫製

自己評価 】

コンシールファスナーのつけ方を学ぶ。

・ 身頃の製作
・ 袖又は衿の製作⑤ファスナー付け２、衿無ジャケット

自分描いたデザイン

・素材選び

画からﾊﾟﾀｰﾝを引き、立 ・教科書・デザイン画作製

体構成する能力を身に ・資料プリント

３、衿無ジャケットの製作
２

① 地直し

学 期

② 裁断
③ 芯はりつける。

・視聴覚教材

ウール素材の取り扱 ・部分縫い資料（衿、袖）いについて学習する。
裏つきジャケットの・ﾊﾟﾀｰﾝ資料【学習状況観察】④ 切りび付け基本的な縫製を学習す 【進⑤ 仮縫い（補正）る。

⑥ ポケット作り（パッチポケット）⑦ 身頃作り・ 肩縫い

パッチポケットの作り方を理解する。

度表】【作品・提出物】【自己評価 】

・ 裏地と見返し縫い袖作り（裏地のしま・教科書

３・ 前端縫いつ、いせ込み）について

・ 脇縫い（脇とじ）

基本的な縫製技術を学 ・視聴覚教材

学 期

⑧ 袖作り
⑨ 袖付け習する。
裏地の処理方法（たて・資料プリント
・部分縫い資料（衿、袖）・ﾊﾟﾀｰﾝ資料⑩ 裾のしまつまつり、奥まつり、星止 【学習状況観察】⑪ 仕上げめ）等の基礎的縫製技術 【進を学習する。

度表】【作品・提出物】【自己評価 】

課題研究

２年必修・選必・ｺｰｽ選
単位数

使用教材

科目名

学年

２単位

【教科書】
【副教材】

学習目標
家庭の各分野に関する課題を設定し、その課題の解決を図る学習を通して、専門的な知識と技術の深化、総合化を図るとともに、問題解決の能力や自発的、創造的な学習態度を育てる。
学習方法○ 家庭の各科目で学習した知識と技術を生かして、生徒が主体的に課題を設定し、課題の解決を目指して調査、研究、実験などを行うようにする。
○ 家庭の各科目で学習した知識と技術を活用するとともに、さらに発展させて、個人又はグループで創意工夫した作品を製作する。
〇 企業及び関係機関にいて、実践的・体験的な学習を行い、家庭に関する専門分野のより深い知識と技術を習得させるとともに、明確な目的意識をもたせるようにする。
〇 生徒自らの進路希望や興味・関心等に応じた家庭に関する専門分野の資格取得や技術検定、各種コンテストのための学習に取り組むことにより、専門的な知識と技術の深化、総合化を図る。
学習評価○ 次の３つの観点に基づき、学習内容のまとまりごとに評価を行い、学年末に５段階の評定に総括する。
知識・技術・被服製作について関心をもち、その充実向上を目指して意欲的に取り組んでいるか。
・実践的態度を身につけているか。
・提出物を期限内に提出しているか。

思考・判断・表現・被服製作に関する基礎を踏まえ，計画に従って能率的かつ美的に製作できるとともに，創意工夫やアイディアを生かして適切な表現技法により，ファッション製品を製作することができる・能力と実践的な態度

主体 的に取り組 む態 ・課題の発見と、その解決方法について関心を持ち、調査、研究、実験、作度○品製作等に関する基礎的・基本的な技術を総合的に身につけている。

う。

学習の過程で自己評価を実施しますので、自らの学習状況をチェックし、目標達成に努めましょ学期

学習内容

学習のねらい学習活動【評価方法】＜和服コース＞○和裁の基礎縫いを理解○浴衣の製作し、浴衣作りに応用する。 ○ﾜｰｸｼｰﾄ、段階標本、実物見本等を活用する。
(学習状況観察・提出物)

１＜洋服コース＞○専門的な知識・技術の〇衣生活分野に関する調査・研究深化・総合化を図り、衣〇情報通信ﾈｯﾄﾜｰｸやﾃﾞｻﾞ生活分野に関する課題のｲﾝﾌﾞｯｸ、資料等を活用す発見・解決に取り組むこる。とができる。

○ｼｬﾂ製作のﾃｷｽﾄ、技術検○ｼｬﾂの製作を通して知定の要項、筆記試験問題識や技術を身につける。

集等を活用し、家庭科技○問題集を解き、被服製術検定の資格取得に向け作に対する知識と理解をた対策を行い受験する。

深める。
＜和服コース＞○浴衣の製作と着付け○一重長着の製作（和服検定 1 級）

○浴衣の着付けを理解し〇ﾜｰｸｼｰﾄ、段階見本、実簡単な着付けができる。

物見本等を活用して、浴○一重長着の作り方を理

衣や長着の製作を学習す

解し、長着が製作できる。 る。（学習状況観察・ﾜｰｸｼｰﾄ・期末考査・自己評価）＜洋服コース＞
２

３〇衣生活分野に関する調査・研究・作品○調査・研究した内容を○計画・実践・評価・改製作

もとに創意工夫した作品

善の過程を記録し、見通を製作することができしを立てて作品を製作す＜和服・洋服コース＞

る。

る。

〇課題研究まとめ・成果発表○研究成果の発表を行う○調査・研究した内容をことで、情報を的確に理適切に発表する。
（学習状＜和服・洋服コース＞

解し効果的に表現する言

況観察・作品・発表資○被服検定洋服 1 級の事前作業

語能力の育成を図る。

料）○被服検定洋服 1 級の事前作業〇洋服 1 級のジャケット〇段階見本等を活用しの事前作業（ポケット、て、製作する。

袖作り等を製作する。

ライフ
デザイン

２年

必修・選必・コース選
単位数

使用教材

科目名

学年

１単位

【教科書】

【副教材】楽しく学べるマナーの基本

学習目標
家庭や学校、地域など、私たちの生活を支えている人々と良好な関係を保ち、気持ち良く生活するための心構えを身につける資質を養う。人の一生について考え、自分らしい生き方をデザインし、必要な知識と技術を修得させる。実習や体験的学習を行い、問題解決能力を養う。
学習方法○ 高校生としてのマナーについて学び、進学・就職活動を円滑に行える実践的態度を身につける。
○ 年中行事を通して、日本人としての誇りを再発見し日本文化を身近に感じる機会とする。
○

生活に関する基礎知識を習得し、ビジネス検定や秘書検定等日常生活で実践活用できるライセンスを取得することを目指す。

学習評価○次３つ観点に基づき、学年末に５段階の評定に総括する。

○社会人としての振るまい方や考え方について理解し、社会で必要な能力① 知識・技術及びライセンスを取得するための知識を身につけている。
○ライフデザインで学んだ基礎的・基本的な知識や技能を生かし、各々の作品製作やレポート作成、進路活動などを行うことができる。

○ライフデザインを学んだことにより、自分の生活課題を主体的に解決す②思考・判断・表現るための思考を深め、高校生として歩んできた今までの人生を振り返り創造する能力を身に付けている。

○日本文化に関心をもち、各自の家庭生活に於ける課題を設定し、意欲的③主 体的に取り 組む
態度に取り組む主体的かつ実践的で協同的に取り組む態度を身に付けている。

２年
学
１

２

学

学習プログラム（年間学習計画）

学習内容

期

1

ライフデザイン

学習のねらい期
４・オリエンテーション

ワークシート、て・ライフプランを考える。

演習を通して、高校生としてのマナーについて・自己の進路実現を踏まえ学習の目的【ワークシート】

日本の年中行事について【実習】

・節目の行事

学習し、自分に取り巻く日常生活を【課題】

・各月の行事振り返る。

【レポート】

外出先でのマナー・和室での所作を学習し、基本的なマ・和室でのマナーナーを身につける。

書き方のマナー・正しい書き方を覚えた上で、その人・手紙らしさを表現する力を身につける。

・封筒
・はがき
・招待状や案内状
・よく使用する挨拶文例
・学習を通して、次年度の進路活動を

2

６

社会人としてのマナー円滑に進める力を養う。

・履歴書

学

・面接

期

・挨拶
・名刺・電話の応対・ファッション販売における基本技術

ファッション販売技術についての習得。

・商品の知識・販売員としての基本的技術の習得。

・接客の基本動作・販売促進につながるＰＯＰデザイン

・販売技術

技術の習得と商品の特徴の理解。

食事のマナー

・正しい箸使いをマスターし、各種料・箸使い理をおいしく楽しみながら食事する

３

・和食マナー学習を深める。

学・洋食マナー

７

８

期

・グローバル社会で活躍できるに於い
９【考査】

・古来から受け継がれる、伝統行事を・お茶、お菓子の出し方５【評価方法】

ライフデザインを学習するにあたっを明確にする。
３

学習活動

国際人としてのマナーて、外国人とコミュニケーションを取ることができる態度を養う。