教養科目 ─ 必修科目（人間学Ⅰ）

科 目 名 SCH100:

人間学Ⅰ

開 講 期 春

分

単

位 2

DP 及び
学修成果

担当教員

類 必修

丹木 博一，小林 宏子,
島村 絵里子

標準受講年次 1年

DP 分類

DP（卒業認定・学位授与の方針）概要

1, 2, 3

キリスト教ヒューマニズムの精神に立脚し、他者とのかかわりの中で自己形成を行う力を身につけます。学術的な学びを行うために必要なアカデミック
スキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。自己発信力に重点を置いた英語力を身につけ、英語を実践的かつ学術的に運用できます。

担当教員
担当教員の 丹木 博一
連絡情報
小林 宏子
島村 絵里子研究室

学修成果獲得の観点
1-①, 2-①, 3-④

オフィスアワー

4214

P.19～P.20 を参照のこと

4204

P.19～P.20 を参照のこと

4 号館 2 階

講師控室

授業前後

キーワード 人間の尊厳、かかわり、コミュニケーション、生きる意味
建学の精神であるキリスト教ヒューマニズムに基づき、「人間とは何か」という問いについて、「かかわり」という視点から学際的な考察を行う。テキスト講読を通して、「他者のため
授 業 のに、他者とともに」生きることを模索し、各人固有の存在意義を実現するための道しるべを
概 要
探求する。
「人間とは何か」という問いと向き合い、自分自身、家族、他者、社会、自然、神との「かか達成目標
わり」について真剣に考察することによって、「人格的主体」として生きる人間の「尊厳」の（授業の目的）
意味を理解できるようになる。
① 人間学のキーワードの意味内容を正確に理解し、それらの語句を適切に用いることができる。
② 人間の間に生まれ、人間によって育まれ、人間とのかかわりを求めながら生きる自己のあり方を振り返り、「他者と共に生きること」を自分自身の課題として受けとめ、その理
到達目標
解内容を表現できる。
（学修成果）③ 社会や自然、そして神とのかかわりの諸相に関心を寄せ、人間が「よく生きるために必要なこと」は何であるかを問い、それを自分自身の課題として表現できる。
④ 生老病死の苦しみがあるにもかかわらず、「人はなぜ生きるのか」という問いについて自分の考えを表現できる。
① 毎回の事前課題の提出（20%）、②授業毎のリアクションペーパー（28%）、③理事長
評価方法 による講演へのリアクションペーパー（2%）、④中間課題（1,000〜1,200 字の小レポート）（20%）、⑤定期試験（選択式問題と小論文）（30%）① 毎回の事前課題の提出：課題となる準備学修を行い、成果物を毎回提出する。2%×10 回。
以下の「準備学修」欄に記載の「要約」の課題を授業前日までに Moodle にて提出。
② リアクションペーパー：授業内容を踏まえ、自分の意見や疑問を分かりやすく記述できること。2%×14 回③ 理事長による講演へのリアクションペーパー：講演を聞き、重要なポイントを指摘して、その意味を説明できること。2%④ 中間課題：1,000〜1,200 字の小レポート。20%「他者との共生」について人間学の基本用語を理解した上で、自分の言葉で問題を提起
評価基準
し、その問いについて考察した内容を分かりやすく表現できること。Moodle にて提出。
⑤ 定期試験：定期試験期間中に実施する。内容は以下の通り。いずれも持ち込み不可。30%（i）選択式の問題を課す。教科書を正しく理解していること。10%（ii）700〜800 字の小論文を作成してもらう。人間に「生老病死」の苦しみがあることを踏
まえながら、「どうしたら希望をもって生きられるか」について、事前に最低一冊の参考文献を読み、その書誌データを明記し、内容のポイントを簡潔に要約した上で、自分の考えを分かりやすく展開できること。20%
準備学修 本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求め
の時間
られる。

－ 174 －

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

準備学修（予習・復習）
事前に教科書 pp.1〜27 を通読しておく。
教科書 pp.29〜44 を通読し、人間の命を尊重すべき理由に関する筆者の意見を 400 字程
度で要約する。
教科書 pp.45〜50 を通読し、マズローの理論を 400 字程度で要約する。
教科書 pp.51〜66 を通読し、青春期の発達課題に関する筆者の意見を 400 字程度で要約する。
教科書 pp.67〜71 を通読し、アドラーの理論を 400 字程度で要約する。
教科書 pp.73〜84 を通読し、ジェンダーアイデンティティ
に関する筆者の意見を 400 字程度で要約する。
教科書 pp.85〜96 を通読し、差別撤廃に関する議論を 400
字程度で要約する。
教科書 pp.97〜113 を通読しておく。
中間レポート提出。
教科書 pp.102〜104 に基づき、ギヨメの自由について
400 字程度で要約する。
教科書 pp.114〜117 を通読し、環境に対する責任について 400 字程度で要約する。
教科書 pp.119〜131 を通読し、死に対する態度について
400 字程度で要約する。
教科書 pp.132〜138 を通読し、苦しみの経験の意味を400 字程度で要約する。
期末試験の準備。

定期試験を実施する Final Exam will be held
総まとめ
14 ※期末試験に対するコメント

テキスト

教科書 pp.8-27 をもう一度て講義
グループディスカッション いねいに読んでおく。
リアクションペーパー

上智大学短期大学部編『かかわりの人間学』（事前購入のこと）『新約聖書』（授業初回時に無料配布）
ヴィクトール・フランクル（池田香代子訳）『夜と霧』（みすず書房）参 考 書
エーリッヒ・フロム（鈴木晶訳）『愛するということ』（紀伊國屋書店）
キューブラー・ロス（鈴木晶訳）『死ぬ瞬間』（中公文庫）
その他
14 回の授業に加え、上智学院理事長による講演が行われるので、必ず出席すること。
特記事項－ 175 －

教養科目 ─ 必修科目（人間学Ⅰ）

回

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
人間学 I の概要・目的・進め方・評価法
講義・グループ分け
キリスト教的人間観の特徴・「愛」
リアクションペーパー
講義・ 視聴覚教材
テーマ 1
いのちを支えるものとのかかわり
グループディスカッション① 私たちのいのちは何によって支えられリアクションペーパー
ているか?
テーマ 1
講義・視聴覚教材
グループディスカッション① 生きるために必要なことを満たすためリアクションペーパーに私たちは何をなすべきか?
講義・視聴覚教材
テーマ 2
成長発達を促すものとのかかわり
グループディスカッション① 成長の過程にはどのようなかかわりがリアクションペーパーあるだろうか?
テーマ 2
講義・視聴覚教材
グループディスカッション② かかわりをとおして自分はどのようなリアクションペーパー
成長を遂げたのだろうか?
講義・視聴覚教材
テーマ 3
他者へのかかわりと自己理解の形成
グループディスカッション① 私たちのアイデンティティはどのよう
リアクションペーパーに形成されるのだろうか?
テーマ 3
講義・視聴覚教材② 差別にどう向き合えばよいのだろうか? グループディスカッション
リアクションペーパー
講義・視聴覚教材
テーマ 4
グループディスカッション
他者へのかかわりにおける自由と責任① 自由にはどのような種類があるか?
リアクションペーパー
テーマ 4
講義・視聴覚教材
グループディスカッション② 自由と責任はいかなる関係にあるか?
リアクションペーパー
テーマ 4
講義・視聴覚教材
グループディスカッション③ 人間は環境に対していかなる責任を持
リアクションペーパー
つのか?
講義・視聴覚教材
テーマ 5 人生の苦しみの意味と希望
グループディスカッション① 人間は、いかなる苦しみに対し、どのように向き合っているか?
リアクションペーパー
テーマ 5
講義・視聴覚教材
グループディスカッション② 人生に苦しみがあることは何を意味す
リアクションペーパーるのだろうか?
テーマ 5
講義・視聴覚教材
グループディスカッション③ 希望を持って生きていく可能性はどこ
リアクションペーパーに求められるだろうか?

科 目 名 SCH101:

教養科目 ─ 選択科目

人間学Ⅱ

担当教員 岩崎

開 講 期 秋

開講時限 木 2 限

研 究 室 4213

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 1, 2

明子

位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

キリスト教ヒューマニズムの精神に立脚し、他者とのかかわりの中で自己形成を行う力を身につけます。学術的な学びを行うために必要なアカデミック
スキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

1-①, 2-①

キーワード 関わりの中で成長する人間、対話、和解とゆるし、生きがい、希望
人間学 I に引き続き、かかわりを生きる人間の諸側面を考えていく。キリスト教ヒューマニ
ズムの精神に基づいた人間学が求める「あるべき人間の姿とは何か」を事例や新聞記事や記
授 業 の 録ビデオ、或いは映像の教材を視聴し、現代社会や世界が抱えている様々な人間の問題に触
概 要
れながら考察していく。毎回のテーマは、事前に提示された記事を精読し、考察を書きとめそれをもとに意見交換後、まとめを発表する形式で深めていく。
自分を取り巻く世界の現実を深く知って、家族、社会、国家、世界の中での人間の相互理解
達成目標 と共存、平和、いのちの尊厳の意義をより深く理解し、自らの成長課題とともに「一人も取（授業の目的） り残されない世界」とその将来に対する展望を見出していく。
① 現代社会の様々な事例から人間の問題について深く考察できる。
② 記事、映像の事例に対する自分の意見を論理的に文章にまとめられる。
③ 話し合いでは、事例を自分自身との関連性だけで解釈するにとどめず、人間学 I での学びや客観的資料を基に、問題を多角的に考察し、他者の意見を傾聴し、話し合いの進行や意
到達目標
見のまとめや発表をできるようになる。
（学修成果）④ 中間レポートや期末レポートでは、人間の問題のテーマに沿って、現代社会の問題と関連するサブトピックを選択し、必要なリサーチをした後で、小論文形式にまとめる。
⑤ 期末課題のテーマでスピーチを行う。

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

コメントシート、ノート提出（35%）、授業での発表・意見交換（15%）、中間レポート
1,200 字～2,000 字（15%）
、期末レポート 2400 字～4000 字（20%）、スピーチ（15%）① コメントシートとノート：問題意識をもち事例を考察し、客観的な視点も含めた文章を書いている。様々な教材から的確な引用をして、論理的な文章を書いている。
② 発表・意見交換：コーディネーターや記録、発表の役割を積極的に果たし、課題に適した質疑応答を行うことができ、話し合いを深めることに貢献する。
③ 中間レポート：2 回から 7 回までの講義の内容を参照しつつ、現代家族または現代社会の問題を取り上げリサーチ後、小論文形式（的確な主題、序論、本論、参照例、考察、結論、資料引用などがある）に明確にまとめている。
④ 期末レポート：テーマを選択後、それに関する書籍を 2 冊以上参照し、アカデミックのレポートの書き方に従って、自分の考察を論理的にまとめている。
⑤ スピーチ：自分の期末課題の主題を、十分な根拠と、的確な例を取り上げてアカデミックに、しかし独自性をもって説明し発表している。（10 分間）
尚、期末レポートの課題提出が無い場合は、発表は評価の対象とならない。また、課題が提出されても通常授業への出席が少ない場合は単位が付与されない場合がある。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求め
られる。

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
議題の概要説明と自己紹介、キリスト教ヒ
講義、DVD、討議
1ューマニズムと対話を通しての学び
コメントシート
家族とのかかわり（1）
講義、DVD、討議
2―家族の問題－
コメントシート－ 176 －

準備学修（予習・復習）
人間学 I で興味を持ったテーマに関する意見を書く
事前課題についての考察を文章にまとめる

回
3

5
6
7
8
9
10
11
12
13

準備学修（予習・復習）
事前課題の考察を記述する
事前課題の考察を記述する
事前課題の考察を記述する
事前課題の考察を記述する
事前課題の考察を記述する
中間レポートの提出期限
事前課題の考察を記述する
考察ノートの提出（1）
事前課題の考察を記述する
期末課題テーマ提出
事前課題の考察を記述する
事前課題の考察を記述する
発表のレジメ用意
期末課題の提出期限
発表のレジメ用意
考察ノートの提出（2）

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

期末課題の発表（3）、発表の講評、期末課
題の返却および講評、まとめ

テキスト
参 考 書
その他
特記事項

口頭発表、質疑応答
討議、

発表のレジメ用意
課題返却後振り返り

人間学Ⅰテキスト（上智大学短期大学部編『かかわりの人間学』）を参照する。
その他、新聞記事等のプリントを配布する。
ハイメ・カスタニェダ＋井上英治編『現代人間学』（春秋社）
問題意識をもって各資料を通読し、話し合いでは互いに相手の意見を傾聴し学び合う機会を大切にできる学生を歓迎します。

－ 177 －

教養科目 ─ 選択科目

4

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
家族とのかかわり（2）
講義、DVD、討議―教育と成長の問題―
コメントシート
社会とのかかわり（1）
講義、DVD、討議―個人の人権と尊厳とは―
コメントシート
社会とのかかわり（2）
講義、DVD、討議―心を育てる教育とは―
コメントシート
社会とのかかわり（3）講義、DVD、討議―福祉的なコミュニティーとは―コメントシート
世界とのかかわり（1）
講義、DVD、討議―差別意識 vs 共生社会―
コメントシート
世界とのかかわり（2）
講義、DVD、討議―貧困と格差 vs 分かち合い―
コメントシート
世界とのかかわり（3）―争い vs 和解とゆ講義、DVD、討議
るし―、中間課題返却と講評
コメントシート
いのちの意義について（1）
講義、DVD、討議―自死をふせぐために―コメントシート
いのちの意義について（2）
講義、DVD、討議―ホスピス・終末医療の現場から―コメントシート
期末課題の発表（1）
口頭発表、質疑応答
発表の講評
コメントシート
期末課題の発表（2）
口頭発表、質疑応答
発表の講評
コメントシート

科 目 名 SCH101:

教養科目 ─ 選択科目

開 講 期 春

開講時限 木 3 限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 1, 2, 3

担当教員 Thomas

人間学Ⅱ（S）

研 究 室 4211

位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

キリスト教ヒューマニズムの精神に立脚し、他者とのかかわりの中で自己形成を行う力を身につけます。学術的な学びを行うために必要なアカデミック
スキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。自己発信力に重点を置いた英語力を身につけ、英語を実践的かつ学術的に運用できます。

1-①, 2-①, 3-④

キーワード Christian humanism, social teachings of the Church, human dignity, Christian morality
This course introduces Christian humanism from the perspective of the Bible. It will focus on humanbeing’s relation to the supernatural, with oneself, and with society in the light of the Bible and the social
teaching of the Catholic Church. Students are required to read the handout prior to the lesson and授 業 のprepare their thoughts and reflections on the questions given in the preview sheet. After the lesson,
概 要
based on the lecture and the discussion in class, students will write a reaction paper personalizing andexpressing the social implications of the issue discussed in class.
The general goals of this course are to understand (1) the Christian perspectives on creation, (2) human
達成目標 being’s thirst for transcendence, (3) human dignity, (4) Christian morality, (5) and Christianity and（授業の目的） social responsibility.
By the end of this course students will・have a deeper understanding of the Christian perspectives on the universe
・know more about Christian morality, Christian perspectives on human being
到達目標
・know about the foundations of Christian morality（学修成果）・know about some of the social teachings of the Catholic Church
・be able to think critically on human person, social issues and to form a personal opinion
評価方法

Class participation (30%), Preview sheet (20%), Reaction paper (30%), Final report (20%)
To be distributed at the first class.

評価基準
準備学修
の時間

回
1
2
3
4
5
6
7
8
9

For each 100-minute class session of this course, an average of 190 minutes is needed for out-of-classstudy (assignments, review, etc.).

テーマおよび学習内容
Introduction to the course materials, classpolicies and teaching materials
What is Christian humanism? Biblicalperspective
Human dignity, creation narrative, the nature ofhuman being
Relation between God and human being, God
the father of all
Man and anxiety, Luke 12:13-34
Man’s struggle with self-image, hypocrisy vssincerity
Moral superiority, judging others, Mathew 7:1-6,
Luke 6:37-42
Law and man, the spirit of the law, Luke 13:1017, Mathew 12:1-8
Biblical concept of justice, Mathew 20:1-16

授業計画
運営方法、教育手法
lecture, discussion, Q&A準備学修（予習・復習）
read syllabus

lecture, reading, group
work, writing
lecture, reading, group
work, writing
lecture, reading, group
work, writing
lecture, reading, group
work, writing
lecture, reading, group
work, writing
lecture, reading, group
work, writing
lecture, reading, group
work, writing
lecture, reading, group
work, writing

read handouts, do preview
sheet, prepare for discussion
read handouts, do preview
sheet, prepare for discussion
read handouts, do preview
sheet, prepare for discussion
read handouts, do preview
sheet, prepare for discussion
read handouts, do preview
sheet, prepare for discussion
read handouts, do preview
sheet, prepare for discussion
read handouts, do preview
sheet, prepare for discussion
read handouts, do preview
sheet, prepare for discussion－ 178 －

回

12
13

Social justice, option for the marginalized
Christianity and human rights

準備学修（予習・復習）
read handouts, do preview
sheet, prepare for discussion
read handouts, do preview
sheet, prepare for discussion
read handouts, do preview
sheet, prepare for discussion
read handouts, do preview
sheet, prepare for discussion

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

True love, universal family

lecture, reading, group
work, writing

read handouts, do preview
sheet, prepare for discussion

テキスト

Materials adapted from the Bible and the social teachings of the Catholic Church will be distributed inclass as teaching materials.

参 考 書

The Bible
https://www.biblestudytools.com/nrs/ https://www.bible.com/ja/

履修条件､ TOEIC score:400 or above
前提科目－ 179 －

教養科目 ─ 選択科目

テーマおよび学習内容
Biblical concept of marriage, faithfulness,
10 divorce
Biblical understanding of forgiveness
11

授業計画
運営方法、教育手法
lecture, reading, group
work, writing
lecture, reading, group
work, writing
lecture, reading, group
work, writing
lecture, reading, group
work, writing

科 目 名 HST201:

教養科目 ─ 選択科目

歴史学 A

担当教員 森下開 講 期 春

開講時限 火 3 限

研 究 室 4202

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 2

園位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

2-①

キーワード 歴史学の歴史、近代歴史学の成立、歴史理論
学問としての「歴史学」が近代にどのように成立したのか、「歴史学」は西欧の哲学や思想とどのような関係にある学問なのかを学ぶ。特に「唯一絶対の歴史」にひそむ西欧中心主義と
授 業 の
男性中心の歴史観の問題および歴史を記述する権力の問題などについて考えていく。「世界概 要史」の講義ではないので、注意すること。
①歴史学とはどのような学問でありどのように成立したのかを理解するために予習し、積極的に質問・発言できる。
達成目標 ②歴史認識をめぐる議論や背景となる思想との関係について、講義内容をまとめ、口頭で発（授業の目的） 表できる。
③専門用語・学問的な概念を用いて講義の要点を自分なりの言葉で記述できる。
①次回授業プリントや参考資料を読み、事典・参考書で調べ、不明な点の質問や意見表明を授業でできるようになる。
②講義内容を自分の言葉でまとめ、次回講義の冒頭で発表することで、各回のポイントを口
到達目標頭で説明できるようになる。
（学修成果）③専門用語・学問的な概念を用いて、講義の要点をレポートにまとめることができるように
なる。

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

①授業内での質問・発言（初回・最終回を除く）：4%×12 回＝48%②授業冒頭での口頭発表（5 分）：20%（回数は受講人数によるが 1～2 回を予定）③Moodle 提出の期末レポート（約 2000 字）：32%①授業内での質問・発言：予習の上で質問をしているか、積極的に意見を述べているか②授業冒頭での口頭発表：授業内容を理解しているか、要点を押さえているか③期末レポート：提出期限と書式を守っているか、講義内容を理解し、要点専門用語などを正しく用いてまとめてあるか、必要に応じて参考資料を用いて調べてあるか
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求め
られる。

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
歴史学の諸問題、研究倫理について、授業
講義、質疑応答1
冒頭でのまとめ発表のわりあて歴史学の歴史（1）古代・中世ヨーロッパの 講義、質疑応答
2
歴史記述
歴史学の歴史（2）中国と日本の史書
前回のまとめ発表、講3
義、質疑応答歴史学の歴史（3）啓蒙時代の歴史観
前回のまとめ発表、講4
義、質疑応答歴史学の歴史（4）ランケ史学 －近代歴史 前回のまとめ発表、講5
学の登場
義、質疑応答歴史学の歴史（5）アナール派 －民衆の歴 前回のまとめ発表、講6
史をどう記述するか
義、質疑応答歴史学の歴史（6）歴史学の作法 －史料批 前回のまとめ発表、講7判と先行研究の用い方、レポートについて
義、質疑応答－ 180 －

準備学修（予習・復習）
Moodle 登録、
第 2 回授業プリントの予習
第 2 回授業内容のまとめ
第 3 回授業プリントの予習
第 3 回授業内容のまとめ
第 4 回授業プリントの予習
第 4 回授業内容のまとめ
第 5 回授業プリントの予習
第 5 回授業内容のまとめ
第 6 回授業プリントの予習
第 6 回授業内容のまとめ
第 7 回授業プリントの予習
第 7 回授業内容のまとめ
第 8 回授業プリントの予習

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

歴史学の諸問題のまとめ、レポートの講評

テキスト
参 考 書

準備学修（予習・復習）
第 8 回授業内容のまとめ
第 9 回授業プリントの予習
第 9 回授業内容のまとめ
第 10 回授業プリントの予習
第 10 回授業内容のまとめ
第 11 回授業プリントの予習
第 11 回授業内容のまとめ
第 12 回授業プリントの予習
第 12 回授業内容のまとめ
第 13 回授業プリントの予習期末レポートの準備＊試験期間に期末レポートを提出

講義、質疑応答、レポートの講評、意見交換

これまでの復習なし。授業内容に関するプリントを Moodle の「2021 短大部 歴史学 A」で配付する。
J. H. アーノルド『1 冊でわかる歴史学』（岩波書店）－ 181 －

教養科目 ─ 選択科目

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
理論（1）構造主義とポスト構造主義－西欧 前回のまとめ発表、講8
は世界をどうとらえてきたか
義、質疑応答理論（2）言語論的転回が歴史学につきつけ 前回のまとめ発表、講9
たもの
義、質疑応答理論（3）文学とポストコロニアリズム－記 前回のまとめ発表、講10
述する権力は誰にあるのか
義、質疑応答、理論（4）歴史修正主義と社会構築主義－
前回のまとめ発表、講11「私たちの歴史」はどうあるべきなのか
義、質疑応答理論（5）ジェンダーと歴史学－歴史記述者 前回のまとめ発表、講12のジェンダーギャップ
義、質疑応答
前回のまとめ発表、講研究紹介 マルク・ブロック『王の奇跡』
13 とナタリー・Z・デーヴィス『帰ってきたマ 義、質疑応答
ルタン・ゲール』

科 目 名 HST202:

教養科目 ─ 選択科目

歴史学 B

担当教員 森下開 講 期 秋

開講時限 火 5 限

研 究 室 4202

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 2

園位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

2-①

キーワード 歴史学、史料論、メディアと歴史、国際歴史認識問題、歴史教育
学問としての「歴史学」が近代にどのように成立したのか、「歴史学」はどんな史料をどのように用いて研究されるのか、歴史認識をめぐりどんな問題がおきているのか、歴史教育はど
授 業 のうあるべきかなどについて学ぶ。特に近代国家のための「物語」として創出された「他者を概 要排除する歴史」の問題について考えていく。「世界史」の講義ではないので、注意すること。
①歴史学とはどのような学問であるのかを理解するために予習し、積極的に質問・発言できる。
達成目標②史料を読み込むために何が必要なのか理解し、史料の解読を試みることができる。
（授業の目的）③専門用語・学問的な概念を用いてポイントを自分なりの言葉で記述できる。
①次回授業プリントや参考資料を読み、事典・参考書で調べ、授業で不明な点の質問や意見表明をできるようになる。
②近世日本または近世英国の手書き史料（トランスクリプト付き）について、時代背景や史到達目標
料の性質を調べ、自分なりの解釈をつけて発表できるようになる。
（学修成果）③専門用語・学問的な概念を用いて、ポイントをレポートにまとめることができるようにな
る。

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

①授業内での質問・発言（初回・最終回を除く）：4%×12 回＝48%②史料についての発表（漢文・英語から選択して行う）：20%③Moodle 提出の期末レポート（歴史とメディアまたは歴史教育について、約 2000 字）：32%①授業内での質問・発言：予習の上で質問をしているか、積極的に意見を述べているか。
②史料についての発表：割り当てられた史料の性質や時代背景を調べ、何が書かれているのか説明したうえで、この史料から何がわかるかを説明できているか。史料と活字にされた
トランスクリプトをもとに自分で調べる力をみるものである。
③レポート：提出期限と書式を守っているか、理解した内容を自分の言葉できちんとまとめてあるか、必要に応じて参考資料を用いて調べてあるか。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求め
られる。

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
歴史学とはどんな学問か、研究倫理につい講義、質疑応答
1て史料を読むために（1）古書体学講義、質疑応答2
史料発表の割り当て
史料を読むために（2）古書冊学、文書形式 講義、質疑応答
3
学、史料の種類について
史料を読むために（3）暦について
講義、質疑応答45
6

史料を読むために（4）図像解釈学と絵画資料
史料を読むために（5）オーラルヒストリー

講義、質疑応答
講義、質疑応答－ 182 －

準備学修（予習・復習）
Moodle 登録、
第 2 回授業プリントの予習
第 3 回授業プリントの予習
史料についての発表準備
第 4 回授業プリントの予習
史料についての発表準備
第 5 回授業プリントの予習
史料についての発表準備
第 6 回授業プリントの予習
史料についての発表準備
第 7 回授業プリントの予習
史料についての発表準備

回
7

9
10
11
12
13

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

歴史学と史料および歴史教育問題のまとめ、レポートの講評

テキスト
参 考 書

準備学修（予習・復習）
第 8 回授業プリントの予習
史料についての発表準備
第 9 回授業プリントの予習
史料についての発表準備
第 10 回授業プリントの予習
史料についての発表準備
第 11 回授業プリントの予習
史料についての発表準備
第 12 回授業プリントの予習
史料についての発表準備
第 13 回授業プリントの予習
史料についての発表準備
期末レポート準備＊定期試験期間に期末レポートを提出する

講義、質疑応答、期末
レポートの講評

授業の振り返り、まとめなし。授業内容に関するプリントを Moodle の「2021 短大部 歴史学 B」で配付する。
The National Archives, Palaeography (https://www.nationalarchives.gov.uk/palaeography/default.htm)
森安彦『古文書を読もう』（講談社）－ 183 －

教養科目 ─ 選択科目

8

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
歴史とメディア（1）写本からマス・メディ 講義、質疑応答、発表
アの登場まで、史料についての発表と講評
歴史とメディア（2）現代メディアがもたら 講義、質疑応答、発表
す問題点、史料についての発表と講評
歴史教育（1）国際歴史教科書問題 －ヨー 講義、質疑応答、発表
ロッパ、史料についての発表と講評
歴史教育（2）国際歴史教科書問題 －日本 講義、質疑応答、発表と韓国、史料についての発表と講評
歴史教育（3）英国の歴史教育
講義、質疑応答、発表
史料についての発表と講評
震災と歴史
講義、質疑応答
史料についての発表
研究紹介 ミッシェル・フーコーの『監獄講義、質疑応答の歴史』と『狂気の歴史』

科 目 名 PHL203:

哲学 A

博一

教養科目 ─ 選択科目

（春）月 4 限
研 究 室 4214
（秋）火 5 限
位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

開 講 期 春／秋

開講時限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 1, 2

担当教員 丹木

キリスト教ヒューマニズムの精神に立脚し、他者とのかかわりの中で自己形成を行う力を身につけます。学術的な学びを行うために必要なアカデミック
スキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

1-①, 2-①

キーワード 世界の始原、存在と生成、自己への配慮、イデアと世界、自然のロゴス
西洋古代哲学の基本的特徴について理解を深めるとともに、古典的テキストを一つ取り上授 業 の げ、意見交換を行いながらていねい読み進めることで哲学的思考に慣れ親しむ。
概要

西洋古代における哲学的思考の多様な展開を理解することによって、世界と自己に対する哲達成目標
学的問いを自覚できるようになる。
（授業の目的）・西洋古代哲学の多様な思想について、その基本を理解し、表現できる。
到達目標 ・プラトンのテキストに関心を持ち、テキストの意味を探求できる。
（学修成果） ・自ら哲学的問いを提起し、その問いについて論理的に考察を進めることができる。
授業毎の課題（20%）、授業毎のリアクションペーパー（14%）、中間レポート（2,000 字以上）
評価方法 （30%）、定期試験（36%）

評価基準

準備学修
の時間

授業毎の課題：事前に指示した通り課題を行い提出できたかどうか。
リアクションペーパー：講義内容を正しく理解し、問題関心を明記できるかどうか。
中間レポート：プラトン『饗宴』について哲学的問いを提起し、その問いがどのように議論されているかを、自分の言葉で論理的に論述展開できるかどうか。
定期試験：定期試験期間中に実施する。内容は以下の通り。いずれも持ち込み不可。36%（i） 選択式の問題を課す。教科書及び授業内容の理解が正しいかどうか。16%（ii） 700〜800 字の小論文を作成してもらう。哲学的な問いを一つ提起し、その問いについて自分の力で考えたことを自分の言葉で展開する。問いが哲学的であり、考察に説得力があるかどうか。20%
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求め
られる。

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
世界の始原への問い
講義・DVD 視聴・リ
1
タレスの「水」
アクションペーパー
世界の現れに潜む謎
講義・ディスカッション
2
ヘラクレイトスの「火」
リアクションペーパー
自己を形成する知の意味
講義・ディスカッション
3
ソクラテスの「無知の知」
リアクションペーパー
存在と知の根拠への問い
講義・ディスカッション
4
プラトンの「イデア」
リアクションペーパー
プラトン『饗宴』講読第 1 回
講義・ディスカッション
5
エロス神への賛美
リアクションペーパー
プラトン『饗宴』講読第 2 回
講義・ディスカッション
6
天のエロス、俗のエロス、宇宙的エロス
リアクションペーパー
プラトン『饗宴』講読第 3 回
講義・ディスカッション
7
自分の片割れへの欲求
リアクションペーパー－ 184 －

準備学修（予習・復習）
教科書①pp.1-14 をていねいに読んでおく。
教科書①pp.15-28 をていねいに読み、要約を提出。
教科書①pp.58-76 をていねいに読み、要約を提出。
教科書①pp.77-96 をていねいに読み、要約を提出。
教科書②pp.16-47 をていねいに読んでおく。
教科書②pp.48-75 についてポ
イントを整理し、提出。
教科書②pp.76-105 について
ポイントを整理し、提出。

回
8

10
11
12
13

準備学修（予習・復習）
教科書②pp.106-136 について
ポイントを整理し、提出。
教科書②pp.136-164 について
ポイントを整理し、提出。
教科書②pp.165-193 について
ポイントを整理し、提出。
中間レポート提出。教科書①
pp.97-108 を読んでおく。
教科書①pp.108-116 をていね
いに読み、要約を提出。
教科書①pp.117-132 をていね
いに読み、要約を提出。

講義・ディスカッション
リアクションペーパー

教科書①pp.165-184 をていね
いに読んでおく。

定期試験を実施する Final Exam will be held
14

ヘレニズムとヘブライズムの交流へ
定期試験に対するコメント

テキスト① 熊野純彦『西洋哲学史─古代から中世へ』（岩波新書）② プラトン『饗宴』（中澤務訳）（光文社古典新訳文庫）

参 考 書

納富信留『プラトン哲学への旅─エロースとは何者か』（NHK 出版新書）
内山勝利編『哲学の歴史 第 1 巻 哲学誕生』（中央公論新社）

その他
特記事項

分からないことがあれば、遠慮なく質問して欲しい。

－ 185 －

教養科目 ─ 選択科目

9

テーマおよび学習内容
プラトン『饗宴』講読第 4 回
若さと美しさと徳
プラトン『饗宴』講読第 5 回
エロスの本性と働き
プラトン『饗宴』講読第 6 回
哲学とは何か生成変化をめぐる謎
アリストテレスの「可能態・現実態」
自由と習慣
アリストテレスの「エートス」
ストア派の倫理と「アパテイア」
中間レポートに対するコメント

授業計画
運営方法、教育手法
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
講義・絵本朗読
ディスカッション・リアペ
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
講義・ディスカッション
リアクションペーパー

科 目 名 PHL204:

哲学 B

教養科目 ─ 選択科目

開 講 期 春／秋

開講時限 金 5 限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 1, 2

担当教員 丹木博一

研 究 室 4214

位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

キリスト教ヒューマニズムの精神に立脚し、他者とのかかわりの中で自己形成を行う力を身につけます。学術的な学びを行うために必要なアカデミック
スキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

1-①, 2-①

キーワード 私と世界、主観と客観、経験と理性、原因と自由
西洋近代哲学の基本的特徴について理解を深めるとともに、古典的テキストを一つ取り上授 業 の げ、意見交換を行いながらていねい読み進めることで哲学的思考に慣れ親しむ。
概要

西洋近代における哲学的思考の多様な展開を理解することによって、世界と自己に対する哲達成目標
学的問いを自覚できるようになる。
（授業の目的）・西洋近代哲学の多様な思想について、その基本を理解し、表現できる。
到達目標 ・ライプニッツのテキストに関心を持ち、テキストの意味を探求できる。
（学修成果） ・自ら哲学的問いを提起し、その問いについて論理的に考察を進めることができる。
授業毎の課題（20%）、授業毎のリアクションペーパー（14%）、中間レポート（2,000 字以上）
評価方法 （30%）、定期試験（36%）

評価基準

準備学修
の時間

授業毎の課題：事前に指示した通り課題を行い提出できたかどうか。
リアクションペーパー：講義内容を正しく理解し、問題関心を明記できるかどうか。
中間レポート：ライプニッツ『モナドロジー』について哲学的問いを提起し、その問いがどのように議論されているかを、自分の言葉で論理的に論述展開できるかどうか。
定期試験：定期試験期間中に実施する。内容は以下の通り。いずれも持ち込み不可。36%（i） 選択式の問題を課す。教科書及び授業内容の理解が正しいかどうか。16%（ii） 700〜800 字の小論文を作成してもらう。哲学的な問いを一つ提起し、その問いについて自分の力で考えたことを自分の言葉で展開する。問いが哲学的であり、考察に説得力があるかどうか。20%
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求め
られる。

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
導入：近代と哲学への問い
講義・DVD 視聴・デ1ィスカッション・リア
クションペーパー
私と世界はいかに関係しているか?（1）
講義・絵本・ディスカ
2
デカルトの「コギト」
ッション・リアクショ
ンペーパー
私と世界はいかに関係しているか?（2）
講義・ディスカッション
3
スピノザの「様態」
リアクションペーパー
私と世界はいかに関係しているか?（3）
講義・ディスカッション
4
ロックの「タブラ・ラサ」
リアクションペーパー
私と世界はいかに関係しているか?（4）
講義・写真鑑賞・ディ
5
ライプニッツの「モナド」
スカッション・リアク
ションペーパーライプニッツ『モナドロジー』講読第 1 回
講義・ディスカッション
6
不可識別者同一の原理、多元論
リアクションペーパー－ 186 －

準備学修（予習・復習）
教科書①pp.1-20 をていねいに読んでおく。
教科書①pp.1-20 をていねいに読み、要約を提出。
教科書①pp.21-38 をていねいに読み、要約を提出。
教科書①pp.39-56 をていねいに読み、要約を提出。
教科書①pp.57-74 をていねいに読み、要約を提出。
教科書②pp.11-19 をていねいに読んでおく。

回

13

私と世界はいかに関係しているか?（6）カントの「因果性のカテゴリー」
中間レポートに対するコメント

教科書①pp.123-133 をていね
いに読み、要約を提出。

講義・ディスカッション
リアクションペーパー

教科書①pp.123-133 をもう一度読んでおく。

準備学修（予習・復習）
教科書②pp.20-30 についてポ
イントを整理し、提出。
教科書②pp.31-39 についてポ
イントを整理し、提出。
教科書②pp.40-50 についてポ
イントを整理し、提出。
教科書②pp.51-63 についてポ
イントを整理し、提出。
教科書②pp.64-75 についてポ
イントを整理し、提出。
中間レポート提出。教科書①
pp.91-106 を読んでおく。

定期試験を実施する Final Exam will be held
14

私と世界はいかに関係しているか?（7）カントの「自由」論
定期試験に対するコメント

テキスト①熊野純彦『西洋哲学史─近代から現代へ』（岩波新書）②ライプニッツ『モナドロジー 他 2 篇』（谷川多佳子・岡部英男訳）（岩波文庫）

参 考 書

池田善昭『ライプニッツ『モナドロジー』』（晃洋書房）
小林道夫編『哲学の歴史 第 5 巻 デカルト革命』（中央公論新社）

その他
特記事項

分からないことがあれば、遠慮なく質問して欲しい。

－ 187 －

教養科目 ─ 選択科目

テーマおよび学習内容
ライプニッツ『モナドロジー』講読第 2 回
7
表象、欲求、微小表象、記憶
ライプニッツ『モナドロジー』講読第 3 回
8
理性、精神、矛盾律、充足理由律、神ライプニッツ『モナドロジー』講読第 4 回
9
力能・認識・意志、可能世界、最善観
ライプニッツ『モナドロジー』講読第 5 回
10
宇宙の鏡、視点と眺望、襞、機械
ライプニッツ『モナドロジー』講読第 6 回
11
魂の不滅、予定調和、神の国
私と世界はいかに関係しているか?（5）12
ヒュームの「知覚の束」と「習慣」

授業計画
運営方法、教育手法
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴・ディスカッション・リア
クションペーパー
講義・ディスカッション
リアクションペーパー

科 目 名 REL201:

宗教学 A

宏子

教養科目 ─ 選択科目

（春）月 3 限
研 究 室 4204
（秋）月 2 限
位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

開 講 期 春／秋

開講時限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 1, 2

担当教員 小林

キリスト教ヒューマニズムの精神に立脚し、他者とのかかわりの中で自己形成を行う力を身につけます。学術的な学びを行うために必要なアカデミック
スキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

1-①, 2-①

キーワード 聖書、創造、神の似姿、原罪、契約、信仰、約束の地、過越、バビロン捕囚、メシア待望
旧約聖書と呼ばれる部分に記されたイスラエル民族の歴史を、イエス・キリストの到来を準備する神の救い働きかけの展開として理解する立場から学ぶ。神の語りかけを信じ、その成授 業 の就に人生を賭ける人々が切り拓いた信仰共同体の歩みは、どのような困難や誘惑に晒され、概 要存亡の危機を克服して続いてきたのかを考察する。
キリスト教における旧約聖書の基礎的知識を得る。西洋キリスト教文化圏においては常識として語られる聖書の登場人物像や用語について、その社会的背景を踏まえた聖書思想上の意
達成目標
味と内容を学ぶことによって、発想の転換を必要とする異文化交流における相互理解のため（授業の目的）の一助とすることができる。
①旧約聖書やキリスト教の基礎的知識を、用語や概念の意味と内容の理解を通して得る②聖書の言葉をその字面だけでなく歴史的・文化的背景を含めて理解し、神概念や信仰に関到達目標する事柄を自分の言葉で表現できる（学修成果） ③聖書に登場する人物像の理解を通して、人間の本質とその救いの意味について考察した事
柄と自分の意見を、聖書解釈に関連づけながら分かりやすく論述することができる

評価方法①授業内小テスト（3%×4 回＝12%）②授業中やグループ内での積極的発言（18%）、リアクションペーパー（3%×10 回＝30%）③定期（期末）試験による解答（20%）と小論文（20%）

評価基準①テキストや授業で学んだ旧約聖書に登場する人物、用語、概念を正しく理解していること②準備学修で得た自分の見解や疑問をグループ内で積極的に話し合えること、及び、授業で学んだ聖書解釈上の知識に対するコメントを自分の言葉で表現できること③テキストと授業内容を正しく理解していること、及び「旧約聖書の登場人物の中で最も興味を引く人物」について、どのような点においてか、また、その理由は何かを明記した形
で 700～800 字の小論文を書けること

準備学修
の時間

本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求め
られる。

回
1
2
3
4
5
6

テーマおよび学習内容
講義の概要と旧約聖書の基礎知識
創世記 1 章 天地創造と人間の召命
創世記 2-3 章 人間の創造、
禁断の実と人間の罪
創世記 4 章 カインとアベルの物語
創世記 6-11 章 ノアの箱舟の物語、
バベルの塔の物語
創世記 12、15、17 章 アブラハムの召命
契約の思想

授業計画
運営方法、教育手法
講義、意見交換
リアクションペーパー
聖書講読、意見交換
リアクションペーパー
聖書講読、意見交換
授業内小テスト①
聖書講読、意見交換
リアクションペーパー
聖書講読、意見交換
リアクションペーパー
聖書講読、意見交換
授業内小テスト②－ 188 －

準備学修（予習・復習）
テキスト pp.10-12, 76-79 の予
習、配布プリントの復習
テキスト pp.34-37, 80-85 の予習、コメントシート提出
テキスト pp.50-51, 86-87 の予
習、配布プリントの復習
テキスト pp.88-89 の予習、コメントシート提出
テキスト pp.90-93 の予習、コメントシート提出
テキスト pp.94-95 の予習、配布プリントの復習回

8

出エジプト記 1-3 章 モーセの召命

9

出エジプト記 12 章 過越祭

10

出エジプト記 20 章 十戒

サムエル記上 8 章 王たちの物語
サムエル記下 11-12 章 バト・シェバ
列王記上 21 章 土地の意味と王の権力
12
アモス書
預言者の社会批判
イザヤ書 52-53 章 預言者の苦しみ
13
11

準備学修（予習・復習）
テキスト pp.44-45, 14-17 の予習、コメントシート提出
テキスト pp. 96-97 の予習、コメントシート提出
テキスト pp.98-99 の予習、配布プリントの復習
テキスト pp.100-101 の予習、コメントシート提出
テキスト pp.102-107 の予習、コメントシート提出
テキスト pp.108-109 の予習、配布プリントの復習
テキスト pp.110-111 の予習、コメントシート提出

聖書講読、意見交換
講評

科目のまとめ、配布プリントの復習

定期試験を実施する Final Exam will be held
14

エルサレムへの帰還、メシアニズムの成長
定期試験の講評

テキスト
参 考 書

月本昭男（監修）『超図解 一番わかりやすいキリスト教入門』（東洋経済新報社）
雨宮慧『（図解雑学）旧約聖書』（ナツメ社）
池上彰『池上彰の宗教がわかれば世界が見える』（文春新書）－ 189 －

教養科目 ─ 選択科目

7

テーマおよび学習内容
創世記 18、21 章 信仰の試練

授業計画
運営方法、教育手法
聖書講読、意見交換
リアクションペーパー
聖書講読、意見交換
リアクションペーパー
聖書講読、意見交換
授業内小テスト③
聖書講読、意見交換
リアクションペーパー
聖書講読、意見交換
リアクションペーパー
聖書講読、意見交換
授業内小テスト④
聖書講読、意見交換
リアクションペーパー

科 目 名 REL202:

教養科目 ─ 選択科目

宗教学 B

担当教員 小林

開 講 期 秋

開講時限 木 1 限

研 究 室 4204

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 1, 2

宏子

位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

キリスト教ヒューマニズムの精神に立脚し、他者とのかかわりの中で自己形成を行う力を身につけます。学術的な学びを行うために必要なアカデミック
スキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

1-①, 2-①

キーワード キリスト教、聖書、契約、神の国、信仰、救い、罪の赦し、隣人愛、永遠の生命、希望
新約聖書の中の福音書を中心に講読し、1 世紀のユダヤ社会に登場したイエスの生涯とそのメッセージの意味を学ぶ。なぜ、イエスが救い主と信じられたのか、どのような人々がイエス
授 業 のの中に神の救いの意思を見出したのか、なぜ、イエスは十字架上で死ななければならなかっ概 要
たのかなど、キリスト教信仰における人間の救いはどのように理解され得るのかを学ぶ。
福音書の講読を通して西洋思想の根底に流れるキリスト教信仰の基礎知識を得る。特に、西洋文化圏において常識的に使用される聖書起源の用語やたとえ話が、聖書の中で具体的には
達成目標
どのような文脈の中で描かれているのかを学ぶことで、キリスト教信仰が成立した社会背景（授業の目的）と救いの概念を理解し、宗教にまつわる異文化理解の一助とすることが目的である。
①新約聖書やキリスト教の基礎的知識を、用語や概念の意味と内容の理解を通して得る②聖書の言葉をその字面だけでなく歴史・文化的背景を含めて理解し、人間の宗教的営みに到達目標関する事柄を自分の言葉で表現できる（学修成果） ③キリスト教の信仰理解を通して人間の救いの意味について考察した自分の意見を、聖書解釈に関連づけながら、分かりやすく論述することができる

評価方法①授業内小テスト（3%×4 回＝12%）②授業中及び意見交換時の積極的発言（18%）、リアクションペーパー（3%×10 回＝30%）③定期試験による解答（20%）と小論文（20%）

評価基準①テキストや授業で学んだキリスト教の用語と概念を正しく理解していること②準備学修で得た自分の意見や疑問をグループ内で積極的に話し合えること、及び、授業で学んだ聖書解釈上の知識に対するコメントを自分の言葉で表現できること③テキストと講義内容を正しく理解していること、及び、「キリスト教が説く救いは、現代社会においてどのような意味を持つのか」について 700～800 字の小論文を書けること

準備学修
の時間

本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求め
られる。

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
講義の概要
講義、意見交換 、リア
1
新約聖書の基礎知識
クションペーパー
新約聖書の世界（1）ユダヤ教の宗派、神の 講義、意見交換、リア
2
国の宣教
クションペーパー
新約聖書の世界（2）イエスの弟子たち、フ 講義、意見交換 、授業
3
ァリサイ派と徴税人
内小テスト①
イエスの宣教（1）奇跡物語、罪の赦し
講義、意見交換 、リア
4
クションペーパー
イエスの宣教（2）山上の説教
講義、意見交換 、リア
5
クションペーパー
イエスの宣教（3）慈しみ深い神、放蕩息子 講義、意見交換 、授業
6のたとえ話、主の祈り
内小テスト②
イエスの宣教（4）永遠の命、隣人愛の掟、 講義、意見交換 、リア
7
善きサマリア人のたとえ
クションペーパー－ 190 －

準備学修（予習・復習）
テキスト pp.114-117 の予習、配布プリントの復習
テキスト pp.118-123 及びマタ
イ 20：1-16 の予習、テキスト pp.124-125 及びルカ
18：9-14 の予習テキスト pp.126-127 及びマタイ 8：23-9：8 の予習テキスト pp.128-129 及びマタイ 5 章、6：25-7：12 の予習テキスト pp.130-131 及びルカ15：1-32 の予習
マタイ 25：31-46、ルカ 10：
25-37 の予習

回
8

10
11
12
13

準備学修（予習・復習）
テキスト pp.132-135 及びマタイ 21 章、26 章の予習
テキスト pp.136-138 及びルカ
23 章の予習
テキスト p.139 及びヨハネ 19
章の予習テキスト pp.140-141 及びマタイ 28 章、ルカ 24 章の予習
テキスト pp.142-143 及びヨハネ 20 章の予習
テキスト pp.144-146 及び使徒言行録 8-9 章の予習

定期試験を実施する Final Exam will be held
14

キリスト教の広まり
定期試験に対するコメント

講義、意見交換 、リアクションペーパー

テキスト pp.148-149 の予習

テキスト

月本昭男（監修）『超図解 一番わかりやすいキリスト教入門』（東洋経済新報社）『新約聖書』（人間学Ⅰの授業で配布されるもの）

参 考 書

百瀬文晃『キリスト教の原点』（教友社）
雨宮慧『聖書に聞く』（オリエンス宗教研究所）－ 191 －

教養科目 ─ 選択科目

9

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
イエスの受難（1）エルサレム入城、最後の 講義、意見交換 、リア
晩餐、新しい契約
クションペーパー
イエスの受難（2）死刑判決、十字架の道行 講義、意見交換 、授業
き
内小テスト③イエスの受難（3）十字架上の死、イエスの 講義、意見交換 、リア
受難と死の意味
クションペーパー
イエスの復活（1）復活者イエスとの出会い 講義、意見交換 、リア
クションペーパー
イエスの復活（2）使徒たちに受け継がれる 講義、意見交換 、授業
宣教の使命
内小テスト④
イエスの復活（3）パウロの召命
講義、意見交換 、リア
クションペーパー

科 目 名 MUS201:

音楽 A

教養科目 ─ 選択科目

開 講 期 秋

開講時限 木 2 限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 2

担当教員 北村さおり

研 究 室 4 号館 2 階

講師控室

位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

2-①

キーワード 西洋音楽史、音楽、美術、ヨーロッパ、クラシック、音楽鑑賞、歌、オペラ
声楽作品を中心に、時代ごとの演奏様式や歴史的背景の知識を深めながら西洋音楽史を学ぶ。鑑賞では楽典の知識を用いた専門的な分析にこだわらず、また、「好き・嫌い」といった
授 業 の趣向に左右された感想に終始せず、その歴史的社会的な背景から作品の独創性や受容につい
概 要て考察を試みる。授業毎に予習・復習の課題を課す。
西洋音楽の歴史は美術、文学、演劇、社会、政治などと絡み合っており、音楽をひとつの切り口とした「西洋史」でもある。そして、現在のあらゆるジャンルの音楽の源でもある。ク
達成目標 ラシック音楽の経験が浅くとも、中世からロマン派までの音楽史の推移を理解し、作曲家や（授業の目的） 作品の特徴を多角的に分析することで、現代に生きる我々の美学的観点におけるアイデンテ
ィティーを考察するきっかけとする。
音楽史を理解し、作品の解釈を試みることにより、自己と芸術との関わりを考え、自己の感
到達目標
性を磨き、表現の幅を広げる。
（学修成果）

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

①授業課題提出 2%×10 回＝20%②授業内試験 70%③期末レポート課題 10%①予習・復習を目的とした授業毎の課題を翌週の授業で提出する。
②自筆ノート、提出した授業課題のみの持ち込みを可とする。テキストや配布プリントの持ち込みは禁止。テキストと授業の内容を的確に理解しているかどうか。
③任意の作品やテーマについてのレポート提出。調べ学習にとどまらず、授業を踏まえた内容で、自身の考えを比較や考察を加えて論述すること。（引用や参考文献など、レポートの形式が整っているもののみ採点対象とする）
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求め
られる。

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
音楽の始まり：「リベラルアーツの音楽〜そ 講義、鑑賞、ノート記入
1 の役割と重要性」、中世：「抽象性と教会音
楽 グレゴリオ聖歌」
ルネサンス：「美の発見と多声音楽」
講義、鑑賞、
2
ノート記入

3

バロック：「劇化する音楽」「オペラの誕生と器楽の興隆」

講義、鑑賞、ノート記入

4

バロック：「市民に開かれる音楽へ」ヘンデ
ル、バッハ

講義、鑑賞、
ノート記入

5

古典：
「近代市民音楽の始まり」「ホモフォ
ニーとソナタ形式」ハイドン

講義、鑑賞、ノート記入－ 192 －

準備学修（予習・復習）
予習：テキストを読み、用語等は調べておく。
復習：授業課題①をする。
予習：テキストを読み、用語等は調べておく。
復習：授業課題②をする。
予習：テキストを読み、用語等は調べておく。
復習：授業課題③をする。
予習：テキストを読み、用語等は調べておく。
復習：授業課題④をする。
予習：テキストを読み、用語等は調べておく。
復習：授業課題⑤をする。

古典：「自己表現としての音楽」ベートーヴ
ェン

講義、鑑賞、ノート記入

ロマン派：「革命のもたらした幻滅」「憧れ、恐怖、愛と夢」「ドイツリート」シュー
ベルト、シューマン、ブラームス
ロマン派：「内面世界」「性格的小品」シュ
ーマン

講義、鑑賞、ノート記入

ロマン派：「芸術性の追求と娯楽的サロン音10 楽」「個性と独創性」ショパン、リスト

講義、鑑賞、
ノート記入

7

8

9

11

授業内試験、自己採点、解説

講義、鑑賞、
ノート記入

試験、自己採点、解説

後期ロマン派：「肥大する音楽」「崩壊する
12 調性」

講義、鑑賞、ノート記入

後期ロマン派〜20 世紀：「崩壊する調性」
13 「世紀末」「西洋からの離脱」ワーグナー、
マーラー、シェーンベルク

講義、鑑賞、ノート記入

準備学修（予習・復習）
予習：テキストを読み、用語等は調べておく。
復習：授業課題⑥をする。
予習：テキストを読み、用語等は調べておく。
復習：授業課題⑦をする。
予習：テキストを読み、用語等は調べておく。
復習：授業課題⑧をする。
予習：テキストを読み、用語等は調べておく。
復習：授業課題⑨をする。
予習：テキストを読み、用語等は調べておく。
復習：試験の準備
予習：試験の準備
復習：試験の見直し
予習：テキストを読み、用語等は調べておく。
復習：授業課題⑩をする。
予習：テキストを読み、用語等は調べておく。
復習：授業の振り返り

定期試験を実施しない
14

まとめ

テキスト

講義

予習：授業の振り返り

長沼由美／二藤宏美『大人の音楽史入門 CD 付』（ヤマハミュージックメディア）

参 考 書

岡田暁生『西洋音楽史』（NHK 出版）
田村和紀夫『クラシック音楽の世界』（新星出版社）

その他
特記事項

初回授業の前に必ずMoodleに登録し、指示された予習をしてから第1回の授業に臨むこと。
予習教材等をMoodleにアップロードすることもあるので、毎回確認し、必要ならばプリント
して持参すること。

－ 193 －

教養科目 ─ 選択科目

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
古典：「自由な音楽活動」「神童」モーツァ
講義、鑑賞、
6 ルト
ノート記入

科 目 名 MUS202:

音楽 B

教養科目 ─ 選択科目

開 講 期 秋

開講時限 木 3 限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 2

担当教員 北村さおり

研 究 室 4 号館 2 階

講師控室

位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

2-①

キーワード 西洋音楽史、オペラ、クラシック、ヨーロッパ
映像資料を用いてオペラ全幕を授業内に鑑賞する。作曲家や時代背景、鑑賞するプロダクシ
ョンの出演者や演出などの分野について、受講生それぞれが、講師が指定する発表分野を分授 業 の 担し、レポート（レジュメや資料）を提出する。発表担当が準備してきたことを全員（また概 要はグループ）で共有し、鑑賞の知識を増やし、討論を行う。発表や討論の方法は受講人数によってグループとなる可能性もある。最初の授業でグループ分けや担当を決める。
総合芸術と言われるオペラについて、オペラの歴史や作品の背景を学ぶ。楽典の知識を用いた専門的な分析にこだわらず、また、「好き・嫌い」といった趣向に左右された感想に終始せ
達成目標
ず、その歴史的社会的な背景、台本、演出、美術、制作など、多角的な視点から考察や討論（授業の目的）を試みる。必要な情報を端的にまとめ、発表し、討論を導く。
鑑賞の楽しみ方を知り、芸術に関心を持てるようになる。オペラを学ぶことを通して自己と到達目標
芸術との関わりを考え、自己の感性を磨き、表現の幅を広げることができる。
（学修成果）

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

回
1
2
3
4
5

①担当した発表内容についての評価：30%②他の担当者による発表に対するリアクションペーパーや、予習・復習として出す授業課
題：40%③発表に対する質問や討論での発言など、授業内での評価：10%④期末レポート課題：20%①必要な情報を正しく収集し、端的にまとめられ、自身の考察、論述ができているか。（ネッ
ト検索や辞書を 1 つだけ参照し、丸写しすることは認めない。レポート作成のルールに準じる）②他の発表を精査して聞き、疑問点などをまとめることができているか。予習復習の課題ができているか。
③授業の進行に有意義な発言や相手の考えを引き出すような質問ができているか。
④発表を担当した作品やテーマについてのレポート提出。調べ学習にとどまらず、授業を踏まえた内容で、自身の考えを比較や考察を加えて論述すること。（引用や参考文献など、レポートの形式が整っているもののみ採点対象とする）
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

テーマおよび学習内容
講義概要
オペラとは
オペラの成り立ちモーツァルト「フィガロの結婚」
発表、質疑応答、鑑賞 1
モーツァルト「フィガロの結婚」
発表、質疑応答、鑑賞 2
モーツァルト「フィガロの結婚」
発表、質疑応答、鑑賞 3

授業計画
運営方法、教育手法
講義、リアクションペーパー
講義、鑑賞、リアクションペーパー
講義、発表、鑑賞、リアクションペーパー
講義、発表、鑑賞、リアクションペーパー
講義、発表、鑑賞、リアクションペーパー－ 194 －

準備学修（予習・復習）
予習・復習：西洋史の概要
予習：授業課題-1
復習：オペラ史
予習：あらすじ
復習：鑑賞のまとめ-1
予習：授業課題-2
復習：鑑賞のまとめ-2
予習：授業課題-3
復習：鑑賞のまとめ-3

回
6

8
9
10
11
12
13

準備学修（予習・復習）
予習：授業課題-4
復習：鑑賞のまとめ-4
予習：あらすじ
復習：鑑賞のまとめ-5
予習：授業課題-5
復習：鑑賞のまとめ-6
予習：授業課題-6
復習：鑑賞のまとめ-7
予習：あらすじ
復習：鑑賞のまとめ-8
予習：授業課題-7
復習：鑑賞のまとめ 9
予習：授業課題-8
復習：鑑賞のまとめ-10
予習：授業課題-9
復習：鑑賞のまとめ-11

定期試験を実施しない
14

総括

テキスト
参 考 書

その他
特記事項

講義

予習：期末レポートの準備

授業内容に関するプリントを配布する
水谷彰良『新 イタリア・オペラ史』（音楽の友社）
加藤浩子『オペラでわかるヨーロッパ史』（平凡社新書）
岡田暁生『西洋音楽史』（NHK 出版）
基礎的な西洋音楽史、または、ヨーロッパ史の知識がある方が望ましいが、足りない者は予習を入念に行うこと。楽典の専門知識は必要としない。
初回授業の前に必ずMoodleに登録し、指示された予習をしてから第1回の授業に出席すること。
予習教材等をMoodleにアップロードすることもあるので、毎回確認し、必要ならばプリント
して持参すること。

－ 195 －

教養科目 ─ 選択科目

7

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
モーツァルト「フィガロの結婚」
講義、発表、鑑賞、リ発表、質疑応答、鑑賞 4、討論アクションペーパー
ドニゼッティ「ランメルモールのルチア」
講義、発表、鑑賞、リ発表、質疑応答、鑑賞 1
アクションペーパー
ドニゼッティ「ランメルモールのルチア」
講義、発表、鑑賞、リ発表、質疑応答、鑑賞 2
アクションペーパー
ドニゼッティ「ランメルモールのルチア」
講義、発表、鑑賞、リ発表、質疑応答、鑑賞 3、討論アクションペーパーヴェルディ「椿姫」
講義、発表、鑑賞、リ発表、質疑応答、鑑賞 1
アクションペーパーヴェルディ「椿姫」
講義、発表、鑑賞、リ発表、質疑応答、鑑賞 2
アクションペーパーヴェルディ「椿姫」
講義、発表、鑑賞、リ発表、質疑応答、鑑賞 3
アクションペーパーヴェルディ「椿姫」
講義、発表、鑑賞、リ発表、質疑応答、鑑賞 4、討論アクションペーパー科 目 名 SOC201:

社会学 A

教養科目 ─ 選択科目

開 講 期 春／秋

開講時限 木 3 限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 2

担当教員 李侖姫

研 究 室 4 号館 2 階

講師控室

位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

2-①

キーワード 社会学の基本概念、社会学理論、社会構造、個人と社会
本講義では、社会学理論を中心に「社会学とは何か」について考察する。社会学的想像力、
社会構造、文化、ネットワーク、権力、機能、社会的相互作用、地位と役割などの社会学の授 業 の 基本的な概念について学ぶ。そして、身近な社会現象をどのように理解するのか、すなわ
概 要
ち、個人的な経験がどのようにして社会過程によって作られるのかについて学習する。本講
義は、配布資料を解説する講義形式で進める。
社会学の基本概念と考え方に慣れ親しみ、日常生活で経験する個人的な出来事を社会学的な視点で読み解く力を学習することを目的とする。日々の生活の中で、様々な社会現象を社会達成目標学的に考えてみるという訓練、そして、社会関係を構築するための実践的な思考力を身につ（授業の目的）けることを達成目標とする。
1. 学生が日常生活で経験する身近な社会現象を社会学的な視点で考えることができる。
到達目標 2. 学生が社会学の基本概念を理解し、様々な社会現象に対する社会学的視点を身に付ける。
（学修成果） 3. 学生が社会学理論の様々なアプローチを学習し、様々な社会問題に適用できる。

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

回
1
2
3
4
5
6
7

1. 課題提出（12 回）36%
2. 定期試験（テイクホームエグザム）64%
1. 毎回、提出される課題をみて講義内容をきちんと学習し理解しているかどうかを評価する。
2. 定期試験（①選択式問題：文章の空欄に入る用語を語群の中から選び、該当する番号を記入する問題、②記述式問題：提示された問題について簡潔に記述し、授業で習ったことを応用する問題）を通して、社会学の基本概念と各理論、社会学用語を学習しているかどうかを評価する。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

テーマおよび学習内容
オリエンテーション：社会学的想像力

授業計画
運営方法、教育手法
講義、課題 1 回目

理論とは何か：社会学と科学、理論、概念、 講義、課題 2 回目
命題、仮説
社会学理論：①機能理論
講義、課題 3 回目
社会学理論：②紛争理論

講義、課題 4 回目

社会学理論：③象徴的相互作用理論

講義、課題 5 回目

社会学理論：④交換理論

講義、課題 6 回目

文化：文化の特性、文化の基本的要素、文化遅滞、エスノセントリズム、下位文化

講義、課題 7 回目

－ 196 －

準備学修（予習・復習）
毎回、配布されるテキスト資料の一読 、講義資料の復習
講義資料の復習、テキスト資料の一読
講義資料の復習、テキスト資料の一読
講義資料の復習、テキスト資料の一読
講義資料の復習、テキスト資料の一読
講義資料の復習、テキスト資料の一読
講義資料の復習、テキスト資
料の一読

10

組織：官僚制の特徴

ネットワーク：ネットワークとは何か、紐帯の内容と強さ、密度
ネットワークの構造と機能：閉鎖型と開放
12型ネットワーク
社会学のまとめ13
11

講義、課題 10 回目
講義、課題 11 回目
講義、課題 12 回目
春学期の授業内容の復習を行う

準備学修（予習・復習）
講義資料の復習、テキスト資料の一読
講義資料の復習、テキスト資料の一読
講義資料の復習、テキスト資料の一読
講義資料の復習、テキスト資料の一読
講義資料の復習、テキスト資料の一読
まとめの授業動画をもとに春学期に配布された全講義資料の復習

定期試験を実施する Final Exam will be held
14

試験の解説

テキスト

試験問題の解説

試験の振り返り特に指定しない。毎回の授業で、穴埋め式の講義内容に関する資料を配布する。

参 考 書

1．高根 正昭（1979）『創造の方法学』（講談社現代新書）
2．アンソニー・ギデンズ著、松尾清文ほか訳（2009）『社会学 第 5 版』（両立書房）

その他
特記事項

授業内で適宜、関連文献を紹介する。講義資料の内容と併せてより詳しく学習したい場合には、参考書と併せて、関連文献を一読することをお勧めする。

－ 197 －

教養科目 ─ 選択科目

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
文化と経済：プロテスタンティズムの倫理
講義、課題 8 回目
8と資本主義の精神
地位と役割：地位群と役割群、役割葛藤
講義、課題 9 回目
9

科 目 名 SOC202:

社会学 B

教養科目 ─ 選択科目

開 講 期 春／秋

開講時限 木 4 限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 2

担当教員 李侖姫

研 究 室 4 号館 2 階

講師控室

位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

2-①

キーワード 社会学の基本概念、社会調査法、個人と社会
本講義では、様々な社会現象を社会学的視点から理解する。例えば、社会化、ジェンダー、
ライフコース、文化と消費、逸脱、宗教、社会変動など、社会現象の各領域について考察す
授 業 の る。また、本講義では、基本的な調査法（サーベイ、実験、観察、文書分析）について理解
概 要
し、どのようにして社会現象を観察し分析するのかを学習する。本講義は、配布資料を解説する講義形式で進める。
日々の生活の中で、様々な社会現象を社会学的に考えてみるという訓練、そして、社会関係を構築するための実践的な思考力を身につけることを目的とする。本講義では、特に社会学
達成目標の各領域に関する基本的な概念によって具体的な内容を理解し、そして、調査方法全般につ（授業の目的）いて勉強する。
1. 学生が日常生活で経験する身近な社会現象を社会学的な視点で考えることができる。
2. 学生が社会学の各領域に関する基本概念を理解し、様々な社会現象に対する社会学的視点
到達目標を身に付ける。
（学修成果） 3. 学生が調査方法の全般について学習し、様々な社会問題を分析し、考察することができ
る。

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

回
1
2
3
4
5
6

1. 課題提出（12 回）36%
2. 定期試験（テイクホームエグザム）64%
1. 毎回、提出される課題をみて講義内容をきちんと学習し理解しているかどうかを評価する。
2. 定期試験（①選択式問題：文章の空欄に入る用語を語群の中から選び、該当する番号を記入する問題、②記述式問題：提示された問題について簡潔に記述し、授業で習ったことを応用する問題）を通して、社会学の基本概念と各理論、社会学用語を学習しているかどうかを評価する。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

テーマおよび学習内容
オリエンテーション：社会学的視点
社会化：生まれか育ちか？社会階層と社会化、社会化のエージェント
ジェンダー：性とジェンダー、ジェンダー
役割と社会化
ライフコース：個人の人生と歴史的出来事、社会構造との関係
文化と消費：準拠集団と消費、地位と消費
逸脱：デュルケム、マートンのアノミー概念、ラベリング理論

授業計画
運営方法、教育手法
講義、課題 1 回目
講義、課題 2 回目
講義、課題 3 回目
講義、課題 4 回目
講義、課題 5 回目
講義、課題 6 回目

－ 198 －

準備学修（予習・復習）
毎回、配布されるテキスト資料の一読、講義資料の復習
講義資料の復習、テキスト資料の一読
講義資料の復習、テキスト資料の一読
講義資料の復習、テキスト資料の一読
講義資料の復習、テキスト資料の一読
講義資料の復習、テキスト資
料の一読

10

社会調査法 2：実験法

講義、課題 10 回目

11

社会調査法 3：観察法

講義、課題 11 回目

12

社会調査法 4：文書分析法

講義、課題 12 回目

社会学のまとめ

春学期の授業内容の復習を行う

準備学修（予習・復習）
講義資料の復習、テキスト資料の一読
講義資料の復習、テキスト資料の一読
講義資料の復習、テキスト資料の一読
講義資料の復習、テキスト資料の一読
講義資料の復習、テキスト資料の一読
講義資料の復習、テキスト資料の一読
講義資料の復習、テキスト資料の一読

試験問題の解説

試験の振り返り13

定期試験を実施する Final Exam will be held
14

試験の解説

テキスト

特に指定しない。毎回の授業で、穴埋め式の講義内容に関する資料を配布する。

参 考 書

1．高根 正昭（1979）『創造の方法学』（講談社現代新書）
2．アンソニー・ギデンズ著、松尾清文ほか訳（2009）『社会学 第 5 版』（両立書房）

その他
特記事項

授業内で適宜、関連文献を紹介する。講義資料の内容と併せてより詳しく学習したい場合には、参考書と併せて、関連文献を一読することをお勧めする。

－ 199 －

教養科目 ─ 選択科目

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
宗教：宗教の定義、基本要素、宗教と社会
講義、課題 7 回目
7
秩序、宗教と近代化
社会変動：古典理論（マルクス、ウェーバ
講義、課題 8 回目
8ー、デュルケム）と現代の理論
社会調査法 1：調査過程とサーベイ法
講義、課題 9 回目
9

科 目 名 LAW211:

日本国憲法 A

教養科目 ─ 選択科目

開 講 期 春

開講時限 木 5 限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 2

担当教員 牧耕太郎

研 究 室 4 号館 2 階

講師控室

位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

2-①

キーワード 日本国憲法、統治機構、天皇、立法、行政、司法、地方自治、平和主義
本講義は、日本国憲法のうち、主に統治機構と呼ばれる部分について講じる。統治機構とは、国家の政治を実現するために設置されている様々な機関とその関係を指すが、本講義は授 業 の日本における統治機構の法的位置づけを日本国憲法という法規範を基に講じるものである。
概 要
なお、本講義では、講師作成のレジュメを基に、受講生との対話型の講義を行う。
本講義では、受講生諸君が、日本の統治機構の構造を理解し、その固有の任務や機関の相互達成目標 関係について正確に説明ないし描写することができるようになることを目指す。併せて、現（授業の目的） 実の政治について、自ら憲法的観点からの分析が可能となる。
まず、日本の統治機構について、誤りなく理解している。その上で、それぞれの機関やその関係について、自らの言葉で精確に説明・描写することができる。そして、学習したことに到達目標照らし、現実の政治についての法と現実の位置関係を言葉で説明し、かつその問題点を指摘（学修成果）
できる。

評価方法

評価基準
準備学修
の時間

回
1
2
3
4
5
6
7
8
9

①授業時の参加態度：30%②中間レポート（第 6 回から 7 回辺りに課題を示す）：30%③期末レポート：40%①授業時の参加態度：質問に対して必ず解答しているか（正答かどうかは問わない）。
②中間レポート・③期末レポート：課題内容を正確に理解した上で、当該課題に対し、多角的、かつ論理的な記述がなされているか。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

テーマおよび学習内容
ガイダンス・イントロダクション
憲法とは
日本憲法史
焼け堕ちた帝国のあとに
統治機構の諸原則
マジョリティとマイノリティの関係
国会（1）―二院制と議員の地位―
国会議員がたくさんいる理由
国会（2）―会議体としての国会―会議をする方法
内閣
内閣総理大臣の仕事とは裁判所
憲法の砦・法の番人としての裁判所
地方自治
民主主義の学校
中間レポート返却・講評／参政権・国務請
求権
国に関わっていくということ

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答－ 200 －

準備学修（予習・復習）
憲法の前文を読む。
教科書第 1 講を読む。
教科書第 2 講を読む。
第 3 回レジュメに取り組む。
教科書第 18 講を読む。
第 4 回レジュメに取り組む。
教科書第 19 講を読む。
第 5 回レジュメに取り組む。
教科書第 20 講を読む。
第 6 回レジュメに取り組む。
教科書第 21 講を読む。
第 7 回レジュメに取り組む。
教科書第 22 講を読む。
第 8 回レジュメに取り組む。
教科書第 23 講を読む。
第 9 回レジュメに取り組む。
教科書第 17 講を読む。
第 10 回レジュメに取り組む。

回

講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答準備学修（予習・復習）
教科書第 3 講を読む。
第 11 回レジュメに取り組む。
教科書第 4 講を読む。
第 12 回レジュメに取り組む。
教科書第 24 講を読む。
第 13 回レジュメに取り組む。
これまでの疑問点を洗い出して解消しておく。
期末レポートを作成する。

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
期末レポートに対する解説・講評、
14 学期の総括

テキスト

講義、質疑応答

日本の統治機構の利点・不利点を確認し、現在の政治状況を確認する。

長谷部恭男『憲法講話 24 の入門講義』（有斐閣）

参 考 書

安西文雄ほか『憲法学読本〔第 3 版〕』（有斐閣）
長谷部恭男ほか編『憲法判例百選Ⅱ〔第 7 版〕』（有斐閣）

その他
特記事項

本講義では、質疑応答を基礎として展開する予定であるので、受講生の積極的な授業参加が望まれる。

－ 201 －

教養科目 ─ 選択科目

テーマおよび学習内容
天皇制・皇室10
憲法の飛び地平和主義
11
敗戦から何を学んだのか
憲法保障 ―違憲審査制と憲法変遷―
12
移り変わってゆく「憲法」という風景（憲法）判例の読み方
13
どこまでが「判例」？

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答科 目 名 LAW212:

日本国憲法 B

教養科目 ─ 選択科目

開 講 期 秋

開講時限 木 4 限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 2

担当教員 牧耕太郎

研 究 室 4 号館 2 階

講師控室

位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

2-①

キーワード 日本国憲法、人権、憲法上の権利、自由、平等、公共の福祉
本講義は、日本国憲法のうち、主に人権論と呼ばれる部分について講じる。人権や自由、平等というものは、ある種の誤解を招きやすい概念でもある。本講義は憲法学における人権の授 業 の概念を、実際の裁判なども参照しながら講じるものである。
概 要
なお、本講義では、講師作成のレジュメを基に、受講生との対話型の講義を行う。
本講義では、受講生諸君が、人権・自由の概念を理解し、なぜ法的・社会的に重要視されて達成目標 いるのかを理解することを目指す。併せて、身の回りの出来事について、自ら憲法的観点か（授業の目的） らの分析が可能となる。
まず、人権がなぜ重要であるのかを徹底的に理解している。その上で、それぞれの人権の保到達目標 障根拠を正確に理解できている。さらに、人権の衝突状況などが生じたときに、適切な交通（学修成果） 整理をする力を身につけている。

評価方法

評価基準
準備学修
の時間

回

①授業時の参加態度：30%②中間レポート（第 6 回から 7 回辺りに課題を示す）：30%③期末レポート：40%①授業時の参加態度：質問に対して必ず解答しているか（正答かどうかは問わない）。
②中間レポート・③期末レポート：課題内容を正確に理解した上で、当該課題に対し、多角的、かつ論理的な記述がなされているか。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

テーマおよび学習内容
ガイダンス・イントロダクション
1
憲法とは基本的人権総論
2
人権のある「人」の範囲
思想・良心の自由、信教の自由
3
あなたの「世界」を成すもの
表現の自由（1）―基本理解―
4
なぜ「表現」は大事なのか
表現の自由（2）―現代における表現―
5
マスメディア、インターネット、結社
学問の自由
6
ガリレオはなぜ処罰されたのか
職業選択、居住移転、国籍離脱の自由
7「仕事」を選べるということの価値
財産権の保障8「既得権を打ち破れ！」？
中間レポート返却・講評／人身の自由
9
警察官はゴミ集積所すら漁る
包括的基本権10
プライバシーとペルソナ、あるいは環境

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答－ 202 －

準備学修（予習・復習）
憲法の前文を読む。
教科書第 1 講を読む。
教科書第 5 講を読む。
第 3 回レジュメに取り組む。
教科書第 6 講を読む。
第 4 回レジュメに取り組む。
教科書第 7 講を読む。
第 5 回レジュメに取り組む。
教科書第 8 講を読む。
第 6 回レジュメに取り組む。
教科書第 9 講を読む。
第 7 回レジュメに取り組む。
教科書第 10 講を読む。
第 8 回レジュメに取り組む。
教科書第 11 講を読む。
第 9 回レジュメに取り組む。
教科書第 12 講を読む。
第 10 回レジュメに取り組む。
教科書第 13 講を読む。
第 11 回レジュメに取り組む。

回

テーマおよび学習内容

講義、質疑応答
講義、質疑応答準備学修（予習・復習）
教科書第 14 講を読む。
第 12 回レジュメに取り組む。
教科書第 15 講を読む。
第 13 回レジュメに取り組む。
教科書第 16 講を読む。
期末レポートを作成する。

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

期末レポートに対する解説・講評、
学期の総括

テキスト

講義、質疑応答「人権」の法的限界について考えてみる。

長谷部恭男『憲法講話 24 の入門講義』（有斐閣）

参 考 書

安西文雄ほか『憲法学読本〔第 3 版〕』（有斐閣）
長谷部恭男ほか編『憲法判例百選Ⅰ〔第 7 版〕』（有斐閣）

その他
特記事項

本講義では、質疑応答を基礎として展開する予定であるので、受講生の積極的な授業参加が望まれる。

－ 203 －

教養科目 ─ 選択科目

平等原則
「平等に扱われていない」という意味
生存権
12「生きる権利」がなぜ書いてあるのか教育を受ける権利、労働に関する権利
13
ツラくても「権利」であるわけ
11

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答科 目 名 LAW201:

法学 A

教養科目 ─ 選択科目

開 講 期 春

開講時限 木 4 限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 2

担当教員 牧耕太郎

研 究 室 4 号館 2 階

講師控室

位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

2-①

キーワード 法学、基礎法、法哲学、法制史、比較法、法社会学
本講義は、法学のうち、特に基礎法と呼ばれる分野を概観する。基礎法とは現実の法の根底をなすものを意味するが、本講義ではその中からいくつかのものをトピック的に取り扱う。
授 業 の したがって、講義全体としては緩やかな流れをもちながらも、体系性にはこだわらないもの
概 要となっている。
なお、本講義では、講師作成のレジュメを基に、受講生との対話型の講義を行う。
現在の法制度の根底に流れている思想や価値判断が身につくことを目指す。また、現在の日本の法制度が唯一・最良のものではないということを理解できるようにする。その上で、未達成目標知の問題にぶつかったとき、自らの力で考え、解決策を提示することができるようになるこ（授業の目的）とを目標とする。
まず、「法」が他の「ルール」とどう異なるかを理解している。その上で、「法」固有の価値
到達目標 判断がどのようなものかを日本語で論理的に説明できる。さらに、そのような大局的視野に（学修成果） 立って、現在の社会問題について論評することができる。

評価方法

評価基準
準備学修
の時間

回
1
2
3
4
5
6
7
8
9

①授業時の参加態度：30%②中間レポート（第 6 回から 7 回辺りに課題を示す）：30%③期末レポート：40%①授業時の参加態度：質問に対して必ず解答しているか（正答かどうかは問わない）。
②中間レポート・③期末レポート：課題内容を正確に理解した上で、当該課題に対し、多角的、かつ論理的な記述がなされているか。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

テーマおよび学習内容
ガイダンス・イントロダクション
法学と基礎法学
法とルールの異同 ―権利と義務―
チェスのルールと法は何が違うのか
法に対する 2 つの見方 ―西洋と東洋？―法に何を求めるのか
日本法の出自日本の法は日本人が考え出したのか
いわゆる「神判」と魔女裁判
裁きは誰の手に握られているのか
裁判に関わる人々
裁判という営みを知る
法と慣習
法律は「書かれている」とは限らない
自然法と法実証主義
法は「誰が」作ったのか
レポート返却・講評／英米法と大陸法信頼すべきは大衆？それともエリート？

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答－ 204 －

準備学修（予習・復習）
疑問点を確認する。
第 2 回レジュメに取り組む。
疑問点を確認する。
第 3 回レジュメに取り組む。
疑問点を確認する。
第 4 回レジュメに取り組む。
疑問点を確認する。
第 5 回レジュメに取り組む。
疑問点を確認する。
第 6 回レジュメに取り組む。
疑問点を確認する。
第 7 回レジュメに取り組む。
疑問点を確認する。
第 8 回レジュメに取り組む。
疑問点を確認する。
第 9 回レジュメに取り組む。
疑問点を確認する。
第 10 回レジュメに取り組む。

回

テーマおよび学習内容

13

法と文学
夏目漱石『坊っちゃん』に潜む法的思考

講義、質疑応答
講義、質疑応答

講義、質疑応答準備学修（予習・復習）
疑問点を確認する。
第 11 回レジュメに取り組む。
疑問点を確認する。
第 12 回レジュメに取り組む。
疑問点を確認する。
予備資料を読んだ上で、テキストを通読しておく。
疑問点を確認する。
期末レポートを作成する。

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
期末レポートに対する解説・講評、
14 学期の総括

講義、質疑応答法の基本的な発想がどのようなものか、もう一度振り返っ
てみる。

テキスト

講師作成のレジュメ
第 13 回のみ：夏目漱石『坊っちゃん』（角川文庫）

参 考 書

木庭顕『誰のために法は生まれた』（朝日出版社）
三ケ月章『法学入門』（弘文堂）、その他、参考となるものは授業中に示す。

その他
特記事項

本講義では、質疑応答を基礎として展開する予定であるので、受講生の積極的な授業参加が望まれる。

－ 205 －

教養科目 ─ 選択科目

正義論
「セイギの味方」はどんな人？
いわゆる「隣人訴訟」
11
昨日の友は今日の敵？
動物、AI、そして人
12
アンドロイドは「友達」になれるか
10

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答科 目 名 LAW202:

法学 B

教養科目 ─ 選択科目

開 講 期 秋

開講時限 木 3 限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 2

担当教員 牧耕太郎

研 究 室 4 号館 2 階

講師控室

位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

2-①

キーワード 法学、法解釈学、実定法、民法、刑法、裁判本講義は、法学のうち、実定法学（法解釈学）と呼ばれる分野を取り扱う。その中でも、基本的な法分野である、市民関係の権利関係を規律する民法と犯罪と刑罰に関する刑法を中心
授 業 の 的に取り扱い（本講義では憲法を扱わないので注意されたい）、その実現である裁判や法の執概 要
行の仕組みや法についての概論も行う。
なお、本講義では、講師作成のレジュメを基に、受講生との対話型の講義を行う。
まず、現実に運用されている条文を適切に摘示して根拠として示すことができたり、裁判手続きが紛争解決手続きとしてどのような性質をもつものかを正確に理解することを目指す。
達成目標
それを踏まえて、法律の観点から社会問題を分析・思考し、解決策を提示することができる（授業の目的）ようになる。
条文を適切に見つけ、摘示することができる。
到達目標 裁判・執行という制度・現象について理解し、説明することができる。
（学修成果） 日本の民法と刑法の基本的な考え方を正確に理解し、説明することができる。

評価方法

評価基準
準備学修
の時間

回
1
2
3
4
5
6
7
8
9

①授業時の参加態度：30%②中間レポート（第 6 回から 7 回辺りに課題を示す）：30%③期末レポート：40%①授業時の参加態度：質問に対して必ず解答しているか（正答かどうかは問わない）。
②中間レポート・③期末レポート：課題内容を正確に理解した上で、当該課題に対し、多角的、かつ論理的な記述がなされているか。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

テーマおよび学習内容
ガイダンス・イントロダクション
法解釈学というもの
法の分類
犬も歩けば「法」に当たる
法という「体系」と、その「解釈」「このはし牛馬渡るべからず」の意味
裁判手続法 ―法の宣言―「裁判所は法を語る口である」
民法総論 ―私人間規律に関する諸原則―
人々の間の法的関係を作るもの
契約法
誰かに何かをしてもらうために
不法行為法
地獄の沙汰も金次第
親族法「家族になろうよ」？
レポート返却・講評／相続法
人は「幽霊」と合体する！

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答－ 206 －

準備学修（予習・復習）
六法を引く。
第 2 回レジュメに取り組む。
疑問点を拾い上げておく。
第 3 回レジュメに取り組む。
疑問点を拾い上げておく。
第 4 回レジュメに取り組む。
疑問点を拾い上げておく。
第 5 回レジュメに取り組む。
疑問点を拾い上げておく。
第 6 回レジュメに取り組む。
疑問点を拾い上げておく。
第 7 回レジュメに取り組む。
疑問点を拾い上げておく。
第 8 回レジュメに取り組む。
疑問点を拾い上げておく。
第 9 回レジュメに取り組む。
疑問点を拾い上げておく。
第 10 回レジュメに取り組む。

回
10

12
13

講義、質疑応答
講義、質疑応答
講義、質疑応答準備学修（予習・復習）
疑問点を拾い上げておく。
第 11 回レジュメに取り組む。
疑問点を拾い上げておく。
第 12 回レジュメに取り組む。
疑問点を拾い上げておく。
第 13 回レジュメに取り組む。
疑問点を確認する。
期末レポートを作成する。

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

期末レポートに対する解説・講評、学期の総括

講義、質疑応答日本の法体系とそれぞれの役
割を振り返ってみる。

テキスト

池田真朗ほか編『法学六法 ’22』（信山社）
講師作成のレジュメ

参 考 書

松井茂記ほか『はじめての法律学〔第 6 版〕』（有斐閣）
市川正人ほか『現代の裁判〔第 7 版〕』（有斐閣）、その他、参考となるものは授業中に示す。

その他
特記事項

本講義では、質疑応答を基礎として展開する予定であるので、受講生の積極的な授業参加が望まれる。六法は毎授業参照するので必携のこと。

－ 207 －

教養科目 ─ 選択科目

11

テーマおよび学習内容
犯罪と刑罰
なぜ人を「悪者」扱いして処罰するのか
犯罪の特殊な形
犯罪の範囲が拡がってゆく場合
犯罪の成立を否定するもの「やったのに無罪！」なのはなぜ？
裁判の執行
法の「果実」としての執行

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答科 目 名 EDU201:

教養科目 ─ 選択科目

教育学 A

担当教員 杉村

開 講 期 春

開講時限 月 3 限

研 究 室 4220

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 2

美佳

位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

2-①

キーワード 発達と教育、発達心理、教育の思想、教育の歴史
人間や社会にとって「教育とは何か」を問い、教育という営みについて、人間の発達の理論や教育の思想および歴史の視点から探究することを通して、教育学の基礎理論を学ぶ。具体授 業 の的には、人間の発達と教育、子ども観と教育観の変遷、教育の歴史等について、今日の教育概 要
問題との関連を考察しながら検討する。
教育という営みについて、人間の発達の理論や教育の思想および歴史の視点から探究するこ
達成目標 とを通して、教育学の基礎理論を理解し、教育事象を教育学的視点から論理的、批判的に考（授業の目的） 察することができるようになることを目的とする。
①教育学の諸分野や基礎理論について的確に理解し、概要を説明することができる。
②現代の教育を取り巻く諸問題の背景や現状を理解し、課題を論述することができる。
到達目標③教育事象に関するレポートの作成を通して、教育学的視点から教育事象を論理的、批判的（学修成果）に考察し、その結果を効果的に発表することができる。
① 授 業 参 画 （10%）、 ② 授 業 時 に 課 す リ ア ク シ ョ ン ・ ペ ー パ ー （30%）、 ③ 授 業 内 試 験
評価方法 （30%）、④レポート（30%）

評価基準

準備学修
の時間

①授業参画：積極的に発言や質問を行っているか。
②リアクション・ペーパー：論題について授業内容をふまえて論理的に考察できているか。
③授業内試験：授業内容を理解し、設問に対して正確に答えられているか。
④レポート：参考文献の内容を理解し、教育学的観点から論理的に論述できているか。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求め
られる。

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
教育学とは―教育学の諸分野―
講義・ディスカッション
1
リアクションペーパー
子どもを取り巻く社会の変化
講義・DVD 視聴
2―少子化・情報化・子どもの貧困―
リアクションペーパー
人間の発達と教育（1）幼児期
講義・DVD 視聴
3
リアクションペーパー
人間の発達と教育（2）児童期
講義・ディスカッション
4
リアクションペーパー
道徳性の発達と教育
講義・ディスカッション
5
リアクションペーパー
発達障害と特別支援教育
講義・ディスカッション
6
リアクションペーパー
子ども観・教育観の変遷（1）コメニウス・ 講義・ディスカッション
7
ロック
リアクションペーパー
子ども観・教育観の変遷（2）ルソー
講義・ディスカッション
8
リアクションペーパー
子ども観・教育観の変遷（3）デューイ
講義・DVD 視聴
9
リアクションペーパー－ 208 －

準備学修（予習・復習）
テキスト pp.38-41 の一読
配布プリントの復習
テキスト pp.45-49 の一読
配布プリントの復習
テキスト pp.41-45 の一読
DVD の内容の要約・考察
テキスト pp.27-31 の一読
DVD の内容の要約・考察
テキスト pp.120-125 の一読
配布プリントの復習
テキスト pp.152-160 の一読
配布プリントの復習
テキスト pp.77-80 の一読
配布プリントの復習
テキスト pp.81-84 の一読
配布プリントの復習
テキスト pp.85-87 の一読
DVD の内容の要約・考察

回
10

12
13

準備学修（予習・復習）
テキスト pp.87-88 の一読
DVD の内容の要約・考察
10 回目までの授業内容の復習テキスト pp.70-72 の一読
配布プリントの復習
テキスト pp.73-75 の一読
配布プリントの復習

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

教育の歴史（3）―生きる力の育成と PISA
型学力・試験の返却と解説

テキスト
参 考 書

講義・ディスカッション
リアクションペーパー

内海﨑貴子 編著『教職のための教育原理』（八千代出版）
田嶋一他著『やさしい教育原理』（有斐閣アルマ）－ 209 －

テキスト pp.55-57 の一読
配布プリントの復習

教養科目 ─ 選択科目

11

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
幼児教育の思想―フレーベル・モンテッソ
講義・DVD 視聴
ーリー―
リアクションペーパー
小括・授業内試験
講義・質疑応答
授業内試験
教育の歴史（1）―戦争と教育―
講義・ディスカッション
リアクションペーパー
教育の歴史（2）―学歴主義社会の形成と生 講義・DVD 視聴
涯学習の推進
リアクションペーパー

科 目 名 EDU201:

教育学 A

教養科目 ─ 選択科目

開 講 期 秋

開講時限 火 2 限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 2

担当教員 青木由紀子

研 究 室 4 号館 2 階

講師控室

位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

2-①

キーワード 人間と教育、発達と教育、教育の歴史と思想、学校と社会、学力
人間や社会にとって「教育とは何か」を問い、教育という営みについて心理的、思想的、歴史的なアプローチから探究することを通して、教育学の視点や基礎理論を学ぶ。具体的に
授 業 の は、人間の発達と教育、子ども観と教育観の変遷、教育の歴史や思想等について、今日の教概 要育問題との関連を考察しながら検討する。最後に、各自が関心のある教育課題を取り上げ、レポートを作成する。
教育学の基礎知識や教育の歴史・思想を学ぶことで、現代の様々な教育事象を、教育的観点から理論的・批判的に考察することができるようになる。教育をめぐる様々な課題に対して
達成目標
問題意識を持ち、それを自らの言葉で表現し、他者の意見に耳を傾け学びながら、深めてい（授業の目的）くことを目的とする。
①授業で学ぶ教育学の諸分野や基礎理論について的確に理解し、ミニレポートにおいて、概要を説明することができる。その上で、自ら問題意識を持ち、それを継続して深めていく
ことができる。
到達目標 ②教育の基礎理論、歴史、思想について、基礎的な事項や流れを理解し、説明することがで（学修成果） きる。
③期末レポートの作成を通して、自ら問いを設定し、教育学的視点から教育事象を論理的、批判的に考察し、自分の言葉で論述することができる。
①授業時に課すミニレポート（40%）、②授業内試験（25%）、③期末レポート（35%）
評価方法

評価基準

準備学修
の時間

①ミニレポート：授業内容を自分の言葉で要約し、論題について論理的に考察し、自分の問題意識を深めているか。
②授業内試験：授業の知識内容を理解し、設問に対して正確に答えられているか。
③期末レポート：自ら問題設定をし、参考文献の内容を生かしながら、教育学的観点から論理的に論述できているか。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求め
られる。

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
本講義の目的と概要、アカデミックスキル
講義、ディスカッショ
1ズ、問いの立て方、深め方について
ン、ミニレポート
人間と教育、よい教育への問い
講義、ディスカッショ
2ン、ミニレポート
人間の発達と教育
講義、ディスカッショ
3ン、ミニレポート
子どもの権利と教育を受ける権利
講義、ディスカッショ
4ン、ミニレポート
学校とは何か講義、ディスカッショ
5ン、ミニレポート
西洋教育思想史① 西洋教育思想の源流
講義、ディスカッショ
6
ン、ミニレポート－ 210 －

準備学修（予習・復習）
ノート・配布プリントの復習
第 1、2 章の一読
ノート・配布プリントの復習
ノート・配布プリントの復習
第 3 章の一読ノート・配布プリントの復習
第 8 章の一読ノート・配布プリントの復習
第 4、5 章の一読
ノート・配布プリントの復習

回
7

9
10
11

日本教育思想史
教育実践と方法
学力論
小括・授業内試験

まとめと期末レポート作成に向けて①
12 －21 世紀に必要な学力とは－
まとめと期末レポート作成に向けて②
13 －学校、家庭、社会における教育－準備学修（予習・復習）
第 6、7 章の一読
ノート・配布プリントの復習
第 9、10 章の一読
ノート・配布プリントの復習
第 12、13 章の一読
ノート・配布プリントの復習
第 2 章 4 節、11、14 章の一読
ノート・配布プリントの復習
試験の準備
期末レポート作成に向けたワーク①
期末レポート作成に向けたワーク②

定期試験を実施しない Final Exam will not be held14

総括および試験の返却と解説

テキスト
参 考 書

講義、フィードバッ
ク、ディスカッション

フィードバックを読む。
ノート・配布プリントの復習

木村元、汐見稔幸編著『教育原理』（ミネルヴァ書房）
田嶋 一 他著『やさしい教育原理』（有斐閣）
藤田由美子、谷田川ルミ編著『ダイバーシティ時代の教育の原理 : 多様性と新たなるつながりの地平へ』（ミネルヴァ書房）－ 211 －

教養科目 ─ 選択科目

8

テーマおよび学習内容
西洋教育思想史② 近代以降

授業計画
運営方法、教育手法
講義、ディスカッショ
ン、ミニレポート
講義、ディスカッショ
ン、ミニレポート
講義、ディスカッショ
ン、ミニレポート
講義、ディスカッショ
ン、ミニレポート
講義、質疑応答、授業
内試験
グループワーク、ディスカッション、フィードバック
プレゼンテーション、
ディスカッション、フィードバック

科 目 名 EDU202:

教養科目 ─ 選択科目

教育学 B

担当教員 杉村

開 講 期 春

開講時限 金 3 限

研 究 室 4220

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 2

美佳

位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

2-①

キーワード 教育社会学、比較教育学、学力格差、いじめ、不登校、教育改革、グローバル化と教育
人間や社会にとって「教育とは何か」を問い、教育という営みについて教育社会学、比較教育学の視点から探究することを通して、教育学の基礎理論を学ぶ。具体的には、学力格差、
授 業 の いじめや不登校、外国籍児童の教育など、現代の学校教育を取り巻く諸問題を取り上げ、そ概 要の要因や社会的背景、課題解決の方途を探る。最後に各自が関心のある教育事象を取り上げてレポートを作成する。
教育という営みについて教育社会学、比較教育学の視点から探究することを通して、教育学
達成目標 の基礎理論を理解し、教育事象を教育学的視点から論理的、批判的に考察することができる（授業の目的） ようになることを目的とする。
①教育学の諸分野や基礎理論について的確に理解し、概要を説明することができる。
②現代の教育を取り巻く諸問題の背景や現状を理解し、課題を論述することができる。
到達目標③教育事象に関するレポートの作成を通して、教育学的視点から教育事象を論理的、批判的（学修成果）に考察し、その結果を効果的に発表することができる。
① 授 業 参 画 （10%）、 ② 授 業 時 に 課 す リ ア ク シ ョ ン ・ ペ ー パ ー （30%）、 ③ 授 業 内 試 験
評価方法 （30%）、④レポート（30%）

評価基準

準備学修
の時間

①授業参画：積極的に発言や質問を行っているか。
②リアクション・ペーパー：論題について授業内容をふまえて論理的に考察できているか。
③授業内試験：授業内容を理解し、設問に対して正確に答えられているか。
④レポート：参考文献の内容を理解し、教育学的観点から論理的に論述できているか。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求め
られる。

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
教育学とは―教育学の諸分野―
講義・ディスカッション
1
リアクションペーパー
子どもを取り巻く社会の変化
講義・ディスカッション
2―少子化・情報化・子どもの貧困―
リアクションペーパー
学校教育の今日的課題（1）学力格差
講義・ディスカッション
3
リアクションペーパー
学校教育の今日的課題（2）いじめ
講義・DVD 視聴
4
リアクションペーパー
学校教育の今日的課題（3）不登校・学級崩 講義・DVD 視聴
5
壊
リアクションペーパー
学校教育の今日的課題（4）教育とジェンダ 講義・ディスカッション
6ー
リアクションペーパー
グローバル化と教育（1）外国につながる子 講義・ディスカッション
7
どもと国際理解教育
リアクションペーパー
グローバル化と教育（2）小学校の英語教育 講義・ディスカッション
8
リアクションペーパー
グローバル化と教育（3）シティズンシップ 講義・DVD 視聴
9
教育
リアクションペーパー－ 212 －

準備学修（予習・復習）
テキスト pp.38-41 の一読
配布プリントの復習
テキスト pp.45-49 の一読
配布プリントの復習
テキスト pp.27-28 の一読
配布プリントの復習
テキスト pp.28-30 の一読
配布プリントの復習
テキスト pp.30-31 の一読
配布プリントの復習
テキスト pp.140-150 の一読
配布プリントの復習
テキスト pp.18-20 の一読
配布プリントの復習
日本の英語教育改革を調べる
配布プリントの復習
日本の市民教育を調べる
配布プリントの復習

回
10

12
13

カリキュラム論―学習指導要領の変遷―
教育方法論―教育方法の日米比較―
諸外国の教育制度準備学修（予習・復習）
9 回目までの授業内容の復習
テキスト pp.52-57 の一読
配布プリントの復習
諸外国の教育方法を調べる
配布レジュメの復習
諸外国の教育制度を調べる
配布レジュメの復習

定期試験を実施しない Final Exam will not be held14

欧米の自由教育、試験の返却と解説

テキスト
参 考 書

講義・DVD 視聴
リアクションペーパー

内海﨑貴子 編著『教職のための教育原理』（八千代出版）
田嶋一他著『やさしい教育原理』（有斐閣アルマ）－ 213 －

欧米の自由教育を調べる
配布レジュメの復習

教養科目 ─ 選択科目

11

テーマおよび学習内容
小括・授業内試験

授業計画
運営方法、教育手法
講義・質疑応答
授業内試験
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・DVD 視聴
リアクションペーパー
講義・ディスカッション
リアクションペーパー

科 目 名 EDU202:

教育学 B

教養科目 ─ 選択科目

開 講 期 秋

開講時限 火 3 限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 2

担当教員 青木由紀子

研 究 室 4 号館 2 階

講師控室

位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

2-①

キーワード 学力、教育格差、共生と教育、インクルーシブ教育、テクノロジーと教育
人間と社会にとって「教育とは何か」を問い、今日の様々な教育的課題を、子ども、家庭、学校、社会の関わりに着目して学びながら、教育学の視点や基礎理論を学ぶ。具体的には、
授 業 の今日の学力や教育格差の問題、多様性と共生をめぐる課題を取り上げ、それに対する教育学
概 要の応答を探る。最後に、各自が関心のある教育課題を取り上げ、レポートを作成する。
現代の様々な教育課題の背景や論点を、学校、家庭、社会などの様々な関わりを通して学ぶ
ことによって、教育的観点から課題を理論的・批判的に考察することができるようになる。
達成目標
教育をめぐる様々な課題に対して問題意識を持ち、それを自らの言葉で表現し、他者の意見（授業の目的）に耳を傾け学びながら、深めていくことを目的とする。
①授業で学ぶ教育をめぐる課題や基礎理論について的確に理解し、ミニレポートにおいて、概要を説明することができる。その上で、自ら問題意識を持ち、それを継続して深めていかれるようにする。
到達目標 ②様々な教育的課題をめぐる歴史や背景、重要な理論や概念、さらに現在の論点等を理解（学修成果） し、説明することができる。
③期末レポートの作成を通して、自ら問いを設定し、教育学的視点から教育事象を論理的、批判的に考察し、自分の言葉で論述することができる。
①授業時に課すミニレポート（40%）、②授業内試験（25%）、③期末レポート（35%）
評価方法

評価基準

準備学修
の時間

回
1
2
3
4
5
6
7

①ミニレポート：論題について授業内容を踏まえ、論理的に考察し、自分のことばでまとめているか。
②授業内試験：授業で学んだ知識内容を理解し、設問に対して正確に答えられているか。
③期末レポート：自ら問題設定をし、参考文献の内容を生かしながら、教育学的観点から論理的に論述できているか。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

テーマおよび学習内容
教育学を学ぶ見取り図、教育をめぐる問いの立て方、深め方について
子どもの権利と教育を受ける権利学校という学びの場
学力とは何か情報テクノロジーと教育
教育の機会均等と教育の格差
シティズンシップ教育

授業計画
運営方法、教育手法
講義、グループワー
ク、ミニレポート
講義、ディスカッショ
ン、ミニレポート
講義、ディスカッショ
ン、ミニレポート
講義、ディスカッショ
ン、ミニレポート
講義、ディスカッショ
ン、ミニレポート
講義、ディスカッショ
ン、ミニレポート
講義、ディスカッショ
ン、ミニレポート－ 214 －

準備学修（予習・復習）
ノート・配布プリントの復習
ノート・配布プリントの復習
ノート・配布プリントの復習
ノート・配布プリントの復習
ノート・配布プリントの復習
ノート・配布プリントの復習
ノート・配布プリントの復習

回
8

10
11
12

13

準備学修（予習・復習）
ノート・配布プリントの復習
ノート・配布プリントの復習
ノート・配布プリントの復習
試験の準備
期末レポート作成に向けたワーク①
期末レポート作成に向けたワーク②

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
総括および試験の返却と解説
14 教育・教育学をさらに深く学んでいくために講義、フィードバッ
ク、ディスカッション

フィードバックを読む。
ノート・配布プリントの復習

テキスト指定しない。授業テーマに即した教育課題の基礎事項をまとめた資料や、教育に関する新聞記事等を配布する。

参 考 書

藤田由美子、谷田川ルミ編著『ダイバーシティ時代の教育の原理 : 多様性と新たなるつながりの地平へ』（ミネルヴァ書房）－ 215 －

教養科目 ─ 選択科目

9

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
共生と教育① いじめ、差別と教育
講義、ディスカッショ
ン、ミニレポート
共生と教育② インクルーシブ教育
講義、ディスカッショ
ン、ミニレポート
共生と教育③ 多様性と教育、外国につな
講義、ディスカッショ
がる子ども
ン、ミニレポート
小括・授業内試験
講義、質疑応答、授業
内試験
まとめと期末レポート作成に向けて①
グループワーク、ディ－学校、家庭、社会－
スカッション、フィードバック
まとめと期末レポート作成に向けて②
プレゼンテーション、－共生と教育－ディスカッション、フィードバック

科 目 名 ECN201:

経済学 A

教養科目 ─ 選択科目

開 講 期 春

開講時限 火 5 限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 2

担当教員 孫明超研 究 室 4 号館 2 階

講師控室

位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

2-①

キーワード 経済学、ミクロ経済学、機会費用、比較優位、需要と供給、余剰、外部性「経済学はどんなものか？」、「経済学は何の役に立つか？」というシンプルな質問に答えるた
め、ミクロ経済学の視点からまず基礎的な概念を学ぶ。その後に経済学の考え方を分析ツー
授 業 のルとして、現実社会の経済現象をどのように理解すべきか、自身の経済活動をどのように行概 要
うべきかについて学ぶ。
自分が暮らしている社会における日常生活や社会問題を経済学的な考え方で理解する。さら達成目標に、日常の消費、貯蓄や投資などの個人の経済活動をより賢く行える。
（授業の目的）①教科書の該当部分を予習した上、講義を通して経済学の基礎的な概念を理解し、毎回の小テストの問題を解くことができる。（評価①）②授業、予習または復習を通して身につけた経済学的な考え方で積極的かつ的確に発言でき到達目標る。（評価②）（学修成果）③世界で起こる経済現象を授業で学んだ経済学用語や理論を用いて、自分の言葉で分析・説明し、考察や自分の考えも踏まえて論述できる。（評価③）

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

回
1
2
3
4
5
6

①授業毎の小テスト：授業終了時までに提出（4%×14 回=56%）②授業内での発言：授業中の質問に的確に答えられる（7%×2 回=14%）③期末レポート：1,200～1,500 字のレポート（30%）①授業毎の小テスト：授業毎に実施する小テスト（選択式 3～4 問）を授業終了時までに提出する。
②授業内での発言：14 回の授業のうち、最大 2 回分の点数が取れる。
③期末レポート：教科書、講義中で紹介された事例を参考にした上、経済現象の事例を自らで考え、授業で扱った経済学の専門用語を使って説明できる。その上、自身の考えや考察を論述できる。（自分の論点を述べる際に、関連論文、政府報告書または新聞記事などの引用は認められるが、自分の言葉ではなく、コピペまたは引用の割合が全体の 2 割以上を占める場合、0 点となる）
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

テーマおよび学習内容
ガイダンス
経済学の十大原理（1）人間の意思決定
経済学の十大原理（2）
市場と政府
経済学者らしく考える（1）
科学者の立場から経済学者らしく考える（2）
政策アドバイザーの立場から相互依存と交易（貿易）からの利益（1）機会費用と比較優位
相互依存と交易（貿易）からの利益（2）比較優位の応用例

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答、テス
ト演習
講義、質疑応答、テス
ト演習
講義、質疑応答、テス
ト演習
講義、質疑応答、テス
ト演習
講義、質疑応答、テス
ト演習
講義、質疑応答、テス
ト演習－ 216 －

準備学修（予習・復習）
授業内容をテキストで予習・復習（第 1 章 第 1 節）
授業内容をテキストで予習・復習（第 1 章 第 2-3 節）
授業内容をテキストで予習・復習（第 2 章 第 1 節）
授業内容をテキストで予習・復習（第 2 章 第 2-3 節）
授業内容をテキストで予習・復習（第 3 章 第 1-2 節）
授業内容をテキストで予習・復習（第 3 章 第 3 節）

回
7

9
10
11
12
13

準備学修（予習・復習）
授業内容をテキストで予習・復習（第 4 章 第 1-2 節）
授業内容をテキストで予習・復習（第 4 章 第 3-4 節）
授業内容をテキストで予習・復習（第 5 章 第 1 節）
授業内容をテキストで予習・復習（第 5 章 第 2 節）
授業内容をテキストで予習・復習（第 6 章 第 1-2 節）
授業内容をテキストで予習・復習（第 6 章 第 3-4 節）
授業内容をテキストで予習・復習（第 7 章）、期末レポー
ト提出

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

ミクロ経済学のまとめ、期末レポートの講評

テキスト

講義、質疑応答

授業の振り返りマンキュー・N・グレゴリー著、足立英之、石川城太、小川英治、地主敏樹、中馬宏之、柳川隆訳『マンキュー入門経済学（第 3 版）』（東洋経済新報社）①日経ビジネス編集『日本経済入門 第 2 版（日経ビジネス）』（日経 BP）
参 考 書 ②神取道宏 著『ミクロ経済学の力』（日本評論社）（微分などの数学を使ってしっかりミクロ経済学の基礎を学びたい人にはおすすめ）①難しい数学を使わず、ミクロ経済学の入門レベルの講義を行う。
その他
特記事項 ②教科書のすべての内容を解説しきれないので、無理のない範囲で予習または復習を望む。

－ 217 －

教養科目 ─ 選択科目

8

テーマおよび学習内容
市場における需要と供給の作用（1）
市場と競争、価格と需要量の関係
市場における需要と供給の作用（2）価格と供給量の関係、需要と供給の関係
需要、供給、及び政府の政策（1）
価格規制の効果
需要、供給、及び政府の政策（2）
税金の効果
消費者、生産者、市場の効率性（1）
消費者余剰、生産者余剰
消費者、生産者、市場の効率性（2）市場の効率性と失敗
外部性
正の外部性と負の外部性、公共政策

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答、テス
ト演習
講義、質疑応答、テス
ト演習
講義、質疑応答、テス
ト演習
講義、質疑応答、テス
ト演習
講義、質疑応答、テス
ト演習
講義、質疑応答、テス
ト演習
講義、質疑応答、テスト演習

科 目 名 ECN202:

経済学 B

教養科目 ─ 選択科目

開 講 期 秋

開講時限 火 5 限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 2

担当教員 孫明超研 究 室 4 号館 2 階

講師控室

位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

2-①

キーワード 経済学、マクロ経済学、国民所得、経済成長、貯蓄と投資、総需要と総供給、輸出と輸入「経済学はどんなものか？」、「経済学は何の役に立つか？」というシンプルな質問に答えるた
め、マクロ経済学の視点からまず基礎的な概念を学ぶ。その後に経済学の考え方を分析ツー
授 業 のルとして、現実社会の経済現象をどのように理解すべきか、自身の経済活動をどのように行概 要
うべきかについて学ぶ。
自分が暮らしている社会における日常生活や社会問題を経済学的な考え方で理解する。さら達成目標に、日常の消費、貯蓄や投資などの個人の経済活動をより賢く行える。
（授業の目的）①教科書の該当部分を予習した上、講義を通して経済学の基礎的な概念を理解し、毎回の小テストの問題を解くことができる。（評価①）②授業、予習または復習を通して身につけた経済学的な考え方で積極的かつ的確に発言でき到達目標る。（評価②）（学修成果）③世界で起こる経済現象を授業で学んだ経済学用語や理論を用いて、自分の言葉で分析・説明し、考察や自分の考えも踏まえて論述できる。（評価③）

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

回
1
2
3
4
5
6

①授業毎の小テスト：授業終了時までに提出（4%×14 回=56%）②授業内での発言：授業中の質問に的確に答えられる（7%×2 回=14%）③期末レポート：1,200～1,500 字のレポート（30%）①授業毎の小テスト：授業毎に実施する小テスト（選択式 3～4 問）を授業終了時までに提出する。
②授業内での発言：14 回の授業のうち、最大 2 回分の点数が取れる。
③期末レポート：教科書、講義中で紹介された事例を参考にした上、経済現象の事例を自らで考え、授業で扱った経済学の専門用語を使って説明できる。その上、自身の考えや考察を論述できる。（自分の論点を述べる際に、関連論文、政府報告書または新聞記事などの引用は認められるが、自分の言葉ではなく、コピペまたは引用の割合が全体の 2 割以上を占める場合、0 点となる）
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

テーマおよび学習内容
ガイダンス
国民所得の測定（1）国内総生産の測定
国民所得の測定（2）GDP の構成要素、名目 GDP と実質 GDP
生計費の測定（1）
消費者物価指数
生計費の測定（2）インフレーション
生産と成長（1）
生産性、経済成長と公共政策
生産と成長（2）
失業

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答、テス
ト演習
講義、質疑応答、テス
ト演習
講義、質疑応答、テス
ト演習
講義、質疑応答、テス
ト演習
講義、質疑応答、テス
ト演習
講義、質疑応答、テス
ト演習－ 218 －

準備学修（予習・復習）
授業内容をテキストで予習・復習（第 8 章 第 1-2 節）
授業内容をテキストで予習・復習（第 8 章 第 3-5 節）
授業内容をテキストで予習・復習（第 9 章 第 1 節）
授業内容をテキストで予習・復習（第 9 章 第 2 節）
授業内容をテキストで予習・復習（第 10 章 第 1-3 節）
授業内容をテキストで予習・復習（第 10 章 付論）

回
7

9
10
11
12
13

総需要と総供給（1）短期の経済変動
総需要と総供給（2）総需要曲線と総供給曲線
総需要と総供給（3）
経済変動の原因
開放マクロ経済学（1）
輸出、輸入開放マクロ経済学（2）
購買力平価、為替市場

講義、質疑応答、テス
ト演習
講義、質疑応答、テス
ト演習
講義、質疑応答、テス
ト演習
講義、質疑応答、テス
ト演習
講義、質疑応答、テス
ト演習

準備学修（予習・復習）
授業内容をテキストで予習・復習（第 11 章 第 1-2 節）
授業内容をテキストで予習・復習（第 11 章 第 3 節、付論 1）
授業内容をテキストで予習・復習（第 12 章 第 1-2 節）
授業内容をテキストで予習・復習（第 12 章 第 3-4 節）
授業内容をテキストで予習・復習（第 12 章 第 5 節）
授業内容をテキストで予習・復習（第 13 章 第 1-2 節）
授業内容をテキストで予習・復習（第 13 章 第 3 節）、期
末レポート提出

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

マクロ経済学のまとめ、期末レポートの講
評

テキスト
参 考 書
その他
特記事項

講義、質疑応答

授業の振り返りマンキュー・N・グレゴリー著、足立英之、石川城太、小川英治、地主敏樹、中馬宏之、柳川隆訳『マンキュー入門経済学（第 3 版）』（東洋経済新報社）①日経ビジネス編集『日本経済入門 第 2 版（日経ビジネス）』（日経 BP）②齊藤誠、岩本康志、太田聰一、柴田章久著『マクロ経済学 新版』（有斐閣）（数学を使ってしっかりマクロ経済学の基礎を学びたい人にはおすすめ）①難しい数学を使わず、マクロ経済学の入門レベルの講義を行う。
②教科書のすべての内容を解説しきれないので、無理のない範囲で予習または復習を望む。

－ 219 －

教養科目 ─ 選択科目

8

テーマおよび学習内容
貯蓄、投資と金融システム（1）金融市場、貯蓄と投資
貯蓄、投資と金融システム（2）
貸付資金市場、貨幣システム

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答、テス
ト演習
講義、質疑応答、テスト演習

科 目 名 BUS201:

経営学 A

教養科目 ─ 選択科目

開 講 期 春

開講時限 木 5 限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 2

担当教員 杉山章

研 究 室 4 号館 2 階

講師控室

位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

2-①

キーワード マネジメント、ステークホルダー、戦略と組織、国際経営
ビジネスを取り巻く様々な事例を題材に経営学の基礎を、社会と企業の関係、企業活動の意
義と責任、マネジメントの重要性などについて『企業や組織の視点』から学ぶ。複雑に見え
授 業 の る社会の動きを、シンプルに何がどのようになっているのかを理解する力は、就職活動だけ
概 要
でなく、将来の社会人（ビジネスパーソン）にとって重要な資質の 1 つであり、これらが身につけられるように積極的に考える参加型の授業を展開する。
経営学の視点から社会全体と経済活動、会社組織などが、どのような関係になっているの
達成目標
か、様々な仕組みを理解し、自ら考察する事ができるようになる。
（授業の目的）1．経営学を中心に多角的な視点から、社会と経済活動や企業の関係を理解する事ができるよ
到達目標
うになる。
（学修成果） 2．さまざまな経営学の基礎的な用語について説明できるようになる。

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

・授業内テスト：60% （1）前半試験：30%
・授業態度、取り組み姿勢：40%（2）後半試験：30%

・授業内テスト：講義で学んだ経営学の理論、用語などを使って説明できているか理解度を評価する。
・授業態度、取り組み姿勢：授業毎に行う小課題（リアクションペーパー）を評価する。
また講義への参加意識や受講姿勢は、状況に応じて成績評価の加点、減点の対象になる場合がある。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求め
られる。

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
ガイダンス、イントロダクション
授業概要の全体説明
1『経営学って役に立つの？』
リアクションペーパー
マネジメントとは何か？
講義、質疑応答2『組織構造と構造について』
リアクションペーパー
講義、質疑応答株式会社とは何か？
3 『企業の形態、種類、コーポレート・ガバナ リアクションペーパー
ンス』
ステークホルダーとは何か？
講義、質疑応答4『さまざまな利害関係者と企業の関係』
リアクションペーパー
企業のさまざまな戦略と組織について
講義、質疑応答5『フレームワークを使ってみよう』
リアクションペーパー
マーケティング：消費者は何を求めているか？ 講義、質疑応答
6『儲かるとは？損益分岐点を学ぶ』
リアクションペーパー
第 1 回～6 回までのまとめ
講義、質疑応答7＜前半試験アナウンス＞
WEB 試験の実施
前半試験の振り返り
回答例の説明、講義
8
ブランド価値とは？
リアクションペーパー
企業倫理と情報セキュリティー
講義、質疑応答9『企業のあるべき姿とは』リアクションペーパー－ 220 －

準備学修（予習・復習）
経営学に関連した問題意識の整理
プリントやノートで授業内容を予習・復習プリントやノートで授業内容を予習・復習プリントやノートで授業内容を予習・復習プリントやノートで授業内容を予習・復習プリントやノートで授業内容を予習・復習プリントやノートで授業内容を復習し学修成果を把握する
プリントやノートで授業内容を予習・復習プリントやノートで授業内容を予習・復習回準備学修（予習・復習）
プリントやノートで授業内容を予習・復習プリントやノートで授業内容を予習・復習プリントやノートで授業内容を予習・復習プリントやノートで授業内容を復習し学修成果を把握する

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

後半試験の振り返り
本講義全体のまとめ

回答例の説明、講義
リアクションペーパー

プリントやノートで授業内容を復習し学修成果を把握する

テキスト

教科書は特に定めない。必要な資料は授業毎に配布する。
（事前にアップロードしている場合は、各自ダウンロードして授業に持参のこと）

参 考 書

高橋 伸夫『大学 4 年間の経営学が 10 時間でざっと学べる』（KADOKAWA）
榊原 清則『経営学入門（上）第 2 版』
（日本経済新聞出版社）－ 221 －

教養科目 ─ 選択科目

テーマおよび学習内容
国際経営と多国籍企業
10『グローバル企業とは何か？』
企業の社会的責任
11『CSR、CSV とは何か？』
持続可能な社会の実現に向けて
12『SDGs と、これからの企業と社会』
第 8 回～12 回までのまとめ
13＜後半試験アナウンス＞

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答
リアクションペーパー
講義、質疑応答
リアクションペーパー
講義、質疑応答
リアクションペーパー
講義、質疑応答WEB 試験の実施

科 目 名 BUS202:

経営学 B

教養科目 ─ 選択科目

開 講 期 秋

開講時限 木 5 限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 2

担当教員 杉山章

研 究 室 4 号館 2 階

講師控室

位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

2-①

キーワード グローバル、モチベーション、リーダーシップ、ダイバーシティ、サスティナビリティ
ビジネスを取り巻く様々な事例を題材に経営学の基礎を、企業と顧客の関係、組織に働く
人々、持続可能社会の実現と課題などについて『人と組織の視点』から学ぶ。複雑に見える
授 業 の 社会の動きを、シンプルに何がどのようになっているのかを理解する力は、就職活動だけで
概 要
なく、将来の社会人（ビジネスパーソン）にとって重要な資質の 1 つだと言え、これらが身につけられるように積極的に考える参加型の授業を展開する。
経営学の視点から社会全体と経済活動、会社組織などが、どのような関係になっているの
達成目標
か、様々な仕組みを理解し、自ら考察する事ができるようになる。
（授業の目的）1．経営学を中心に多角的な視点から、社会と経済活動や企業の関係を理解する事ができるよ
到達目標
うになる。
（学修成果） 2．さまざまな経営学の基礎的な用語について説明できるようになる。

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

・授業内テスト：60% （1）前半試験：30%
・授業態度、取り組み姿勢：40%（2）後半試験：30%

・授業内テスト：講義で学んだ経営学の理論、用語などを使って説明できているか理解度を評価する。
・授業態度、取り組み姿勢：授業毎に行う小課題（リアクションペーパー）を評価する。
また講義への参加意識や受講姿勢は、状況に応じて成績評価の加点、減点の対象になる場合がある。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求め
られる。

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
ガイダンス、イントロダクション
授業概要の全体説明
1『経営学って役に立つの？』
リアクションペーパー
組織で働く、とは何か？
講義、質疑応答2『組織と個人の関係について』
リアクションペーパー
グローバル マネジメントとは？
講義、質疑応答3『グローバル企業とは何か？』
リアクションペーパー
人はなぜ働くのか？：『モチベーション、や 講義、質疑応答
4
りがい、やる気』
リアクションペーパー
グローバル人材とは？：『グローバルに働く 講義、質疑応答
5とは？』リアクションペーパー
キャリア形成について：『ビジネスパーソン 講義、質疑応答
6のあるべき姿とは』リアクションペーパー
第 1 回～6 回までのまとめ
講義、質疑応答7＜前半試験のアナウンス＞
WEB 試験
前半試験の振り返り
回答例の説明、講義
8
リアクションペーパー
人材開発とリーダーシップ：『今日的なリー 講義、質疑応答
9
ダーシップとは？』リアクションペーパー－ 222 －

準備学修（予習・復習）
経営学に関連した問題意識の整理
プリントやノートで授業内容を予習・復習プリントやノートで授業内容を予習・復習プリントやノートで授業内容を予習・復習プリントやノートで授業内容を予習・復習プリントやノートで授業内容を予習・復習プリントやノートで授業内容を復習し学修成果を把握する
プリントやノートで授業内容を予習・復習プリントやノートで授業内容を予習・復習

回
10

12
13

準備学修（予習・復習）
プリントやノートで授業内容を予習・復習プリントやノートで授業内容を予習・復習プリントやノートで授業内容を予習・復習プリントやノートで授業内容を復習し学修成果を把握する

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

後半試験の振り返り、本講義全体のまとめ

回答例の説明、講義
リアクションペーパー

プリントやノートで授業内容を予習・復習テキスト

教科書は特に定めない。必要な資料は授業毎に配布する。
（事前にアップロードしている場合は、各自ダウンロードして授業に持参のこと）

参 考 書

高橋 伸夫『大学 4 年間の経営学が 10 時間でざっと学べる』（KADOKAWA）
榊原 清則『経営学入門（上）第 2 版』
（日本経済新聞出版社）－ 223 －

教養科目 ─ 選択科目

11

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
人的資源管理、とは何か？：『人材とは人財 講義、質疑応答
である』
リアクションペーパー
ダイバーシティ：『女性活躍とイノベーショ 講義、質疑応答
ン』
リアクションペーパー
サスティナビリティについて：『SDGs の実講義、質疑応答
現に向けて』
リアクションペーパー
第 8 回～12 回までのまとめ
講義、質疑応答＜後半試験のアナウンス＞
WEB 試験

科 目 名 SWF201:

社会福祉入門 A

教養科目 ─ 選択科目

開 講 期 秋

開講時限 火 4 限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 2

担当教員 栃本一三郎

研 究 室 4 号館 2 階

講師控室

位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

2-①

キーワード 社会問題 社会政策 多様な解決策
わが国の社会保障や社会福祉の問題を幅広い見方でとらえていく。高齢者や児童、仕事や家庭の両立を図らなければならない家庭などの抱える問題にどのような解決策があるのかを諸
授 業 の
外国の事情を紹介するビデオや NHK のニュースの DVD なども見ながら考え、市民として知概 要っておくべき社会保障や社会福祉について国際比較の視点を持ちながら学んでいく。
社会福祉を専門としている学生の理解する社会福祉よりも、より幅広い視点をもって、福祉達成目標 や生活を考えることが出来るようにする。住宅も雇用も教育も、そして企業や地域社会も、（授業の目的） ともに人々の福祉にとって深い関係があることを理解する。
新聞やテレビを見る際に、社会問題にかかわる記事やニュースを、社会政策の観点から、よ到達目標
り正確に、深く理解できるようにするとともに、正しく説明できるようにする。
（学修成果）
評価方法

評価基準

準備学修
の時間

回
1
2
3
4
5
6

・レポートとリアクションペーパー（50%）
・授業への積極的参加（50%）
・レポートとリアクションペーパー：テキストや掲示板のファイル、ムードルの資料、および授業の内容を的確に理解し、要約できているかどうか。また、社会の問題を社会政策の視点と立場を踏まえて考えることが出来、自分の意見を論理的に記述できるかどうか。
・授業内の質疑応答、議論に参加しているかどうか。（特に、教員からの質問や意見について求められた際に、応えることができる）
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求め
られる。

授業計画
運営方法、教育手法
授業の中で質疑応答
リアクションペーパー
社会福祉の一般的理解と社会政策について
授業の中での質疑応答
テーマおよび学習内容
社会福祉とは何か

ウェルビーイングとウェルフェアの違いについて考えるアルムス、アリメント、カリタスについて
アメリカのニュース番組から見た日本の福祉の仕組みを客観的に考える
高齢者の自立を考える
高齢者の自立の方策を、海外を例に考える

78

高齢者の住宅改修や福祉用具の導入などの例を海外取材の番組を見て考える授業の中で質疑応答
リアクションペーパー
授業の中で質疑応答
リアクションペーパー
教員出演番組の DVD
視聴、議論
授業の中で質疑応答
リアクションペーパー
教員出演番組の DVD
視聴、質疑応答、リア
クションペーパー
教員出演番組の DVD
視聴、質疑応答、リア
クションペーパー－ 224 －

準備学修（予習・復習）
教科書とムードルの資料①を読んでおく。
教科書とムードルの資料②を読んでおく。
教科書とムードルの資料③を読んでおく。
教科書とムードルの資料④を読んでおく。レポート①提出
教科書とムードルの資料⑤を読んでおく。
教科書とムードルの資料⑥を読んでおく。
教科書とムードルの資料⑦を読んでおく。
教科書とムードルの資料⑧を読んでおく。
レポート②提出

回

10

11

12

13

準備学修（予習・復習）
教科書とムードルの資料⑨を読んでおく。
教科書とムードルの資料⑩を読んでおく。
教科書とムードルの資料⑪を読んでおく。
教科書とムードルの資料⑫を読んでおく。
レポート③提出
教科書とムードルの資料⑬を読んでおく。

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
今までの授業と参考資料等から学んだ新し14 いこれからの社会福祉のあり方について考
える
テキスト
参 考 書

授業中での質疑応答と課題の提示

今までの学びの復習

栃本一三郎編『新しい視点で学ぶ社会福祉』（光生館）
岩田正美・上野谷加代子・藤村正之『ウェルビーング・タウン
閣アルマ）－ 225 －

社会福祉入門改訂版』（有斐

教養科目 ─ 選択科目

9

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
教員出演番組の DVD
ドイツの介護保険制度と高齢者の自己決定
視聴、質疑応答、リアに合わせたケアのあり方を映像から理解す
クションペーパーる
日本で介護をめぐる問題について、NHK ド 教員出演番組の DVDラマを見て考える
視聴、質疑応答、リア
クションペーパー
教員出演番組の DVD
介護殺人のニュース番組を視聴し、感情労
視聴、質疑応答、リア
働と介護をしている男性たちの取り組みに
クションペーパー
ついて考える
授業の中で質疑応答
ドイツ取材の映像を見ながら、コミュニティサービスや助け合い活動による児童福祉、 リアクションペーパー
環境整備、グループ活動の高揚、青年の社会貢献について考える
育児の問題、子供の貧困問題、社会的養護、 授業の中で質疑応答
リアクションペーパー
生活困窮、障害者の雇用制度、サラリーマ
ンの離職問題への制度的対応を考える

科 目 名 SWF202:

社会福祉入門 B

教養科目 ─ 選択科目

開 講 期 秋

開講時限 金 2 限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 2

担当教員 寺田誠

研 究 室 4 号館 2 階

講師控室

位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

2-①

キーワード 社会福祉の広がりと深さ、社会政策、主体としての社会福祉、客体としての社会福祉
この社会福祉入門 B では、社会福祉についての基礎的理解のために入門的な授業を行います。テキストに沿って基本的な概念や枠組みを理解していくことが中心となりますが、正確
授 業 ので確実な知識（の取得法）、大手企業や大学進学、留学を目指す学生にとっても必須の知識と概 要
しての社会福祉、女性にとっても知っておくべき社会保障や社会福祉の知識を教授します。
従来の社会福祉教育で行われてきた狭義の社会福祉ではなく、①社会保障も視野においた広義の社会福祉について現状、制度、法律について基礎的知識を得るとともに、②自分の言葉
達成目標
でも説明できるようになる。③さらに新聞で取り上げられる内外の社会福祉や社会保障、社（授業の目的）会問題の記事についてある程度専門的視点から読み解くことができるようになる。
授業および教科書に書かれている事柄を自分で調べ、理解し、さらに他者に説明できるよう
到達目標 になる。また自分で考え、世間の社会福祉や社会保障に対する捉え方とは異なる読み方が出（学修成果） 来るようになる。学問としての社会福祉という視点を得られるようになる。

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

回
1
2
3
4
5
6
7
8

①毎週の新聞の切り抜きとコメント（20%）、②授業毎のリアクションペーパー（30%）、③期
末課題（2,500 字以上レポート）（50%）
評価方法の割合に応じた合計点によって成績評価を行う。①国内外の社会福祉や社会保障、社会問題の新聞記事を切り抜いて提出かつコメント（200 字以上）を付ける。提出回数とコメントの妥当性によって 評価する。②自分なりにその日（回）の学習内容やキーワードは何だ
ったかを確認しながら記述する（疑問点は次の授業で解説する）。提出回数とコメントの内容
によって理解度や授業参加度を見て評価する。③配付資料や紹介した文献をもとに自分が関心を寄せるテーマについて、講義やディスカッションで得た視点やアプローチを使いながら自分の考えをきちんと論じることができるかを判断し評価する。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求め
られる。

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
イントロダクション－講義の進め方、テキ
講義、ディスカッショ
ストの読み方ン
社会福祉とは何か①－社会福祉と社会保障、 講義、新聞切り抜き提出（以下「新聞」）
社会福祉の基礎概念
社会福祉とは何か②－日本における社会福
講義、リアクションペ
祉の内容と展開、歴史的連続性
ーパー、新聞社会福祉とは何か③－ソーシャルポリシー、 講義、リアクションペーパー、新聞ニーズの種類、社会福祉の資源
社会福祉とは何か④－現金給付と現物給付、 講義、リアクションペーパー、新聞普遍主義と選別主義、シチズンシップ
社会福祉の動向①－少子高齢社会、人口減
講義、リアクションペ
少社会、これからの人口推計
ーパー、新聞社会福祉の動向②－在宅福祉、地域福祉、講義、リアクションペ
地域包括ケアシステム、NPOーパー、新聞社会福祉の動向③－社会福祉 8 法改正、社講義、リアクションペ
会福祉の基礎構造改革
ーパー、新聞－ 226 －

準備学修（予習・復習）
テキスト序章を予習
テキスト第 1 章第 1 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 1 章第 2 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 1 章第 3－4 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 1 章第 4 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 2 章第 1 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 2 章第 2－3 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 2 章第 4－5 節を予習、配付資料の復習

回
9

11
12
13

準備学修（予習・復習）
テキスト第 3 章第 1 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 3 章第 2 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 4 章第 1－2 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 4 章第 3－4 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 7 章を予習、配付
資料の復習

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

まとめと期末課題提出

テキスト
参 考 書

講義、ディスカッショ
ン、新聞

テキスト序章を今一度復習

栃本一三郎編（2006）『新しい視点で学ぶ社会福祉－保育士を志す人のために』（光生館）
岩田正美・上野谷加代子・藤村正之（2013）『ウェルビーング・タウン版』（有斐閣アルマ）－ 227 －

社会福祉入門改訂

教養科目 ─ 選択科目

10

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
社会福祉の法と行財政①－社会福祉の法制
講義、リアクションペ
度、社会保障、社会福祉 6 法ーパー、新聞社会福祉の法と行財政②－社会保障給付費、 講義、リアクションペーパー、新聞
国民負担率、税と社会保障
社会福祉の供給体制①－政府部門、民間非講義、リアクションペ
営利部門、民間営利部門
ーパー、新聞社会福祉の供給体制②－供給体制の変遷と講義、リアクションペ
今後、公私関係、政府間関係
ーパー、新聞利用者の視点からみたサービスの利用支援
講義、リアクションペーパー、新聞科 目 名 JRN202:

マスメディア論 A

希

教養科目 ─ 選択科目

（春）月 4 限
研 究 室 4 号館 2 階 講師控室
（秋）月 3 限
位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

開 講 期 春／秋

開講時限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 2

担当教員 吉武

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

2-①

キーワード コミュニケーション論、メディアの歴史と理論、メディアの現在現在まで、メディアがどのように発展してきたか、社会的にどのような役割を担ってきたかといったマスメディアに関する歴史とコミュニケーション研究の基礎的な概説を行う。その授 業 の上で、現代社会における新聞・出版・放送・通信といったメディア別の特徴やその役割、影概 要
響について検証する。
メディアの歴史や基礎的な理論、現代社会におけるメディアの役割や影響について理解す達成目標 る。その上で、メディアが関係する現代社会の諸問題について、分析を行い、批判的に考え（授業の目的） ることができるようになる。
本科目を通じて、メディアの歴史や理論を理解することで、客観的視点から現代社会におけ到達目標
る諸問題の批判的思考と考察能力を身につける。
（学修成果）

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

回
1
2
3
4
5
6
7
8
9

①Reaction Paper（20%）②授業への積極的参加（20%）③期末レポート（30%）④授業内試験 2 回（30%）①講義内容を踏まえて自分の意見を論理的に述べられているか。②グループワーク等に積極的に参加し、指定テーマについてのディスカッションでは、学術的な発表ができているか。
③講義内容でもあるマスメディア論を題材としたテーマについて、参考文献を用いる等、データに基づいて論理的に述べられているか。④授業内容について内容を理解し、設問に適切に回答ができているか。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

テーマおよび学習内容
イントロダクション
マスメディア論の概論
マス・コミュニケーション・メディアの進化
メディアの日本史①：近代

授業計画
運営方法、教育手法
講義準備学修（予習・復習）
第 1 回授業内容の復習

講義、Reaction Paper

第 2 回授業内容の復習

講義

第 3 回授業内容の復習

メディアの日本史②：戦後講義、Reaction Paper

第 1～4 回授業内容の総復習

第 1 回 授業内試験 解答・解説
メディア理論への導入
メディア理論①：メディア効果論

授業内試験
講義
講義

授業内試験の振り返り
メディア理論の予習
第 6 回授業内容の復習

メディア理論②：メディアと政治講義

グループワークの準備

メディア理論③：カルチュラルスタディーズ
グループワーク：テーマ（メディア理論）

講義、Reaction Paper

メディア理論の総復習
グループワークの準備
メディア理論の総復習

グループワーク－ 228 －

回
10

12
13

準備学修（予習・復習）
第 11 回授業のディスカッシ
ョン準備 期末レポート準備
第 12 回授業のディスカッシ
ョン準備、期末レポート準備
第 13 回授業のディスカッシ
ョン準備、期末レポート準備
第 14 回授業のディスカッシ
ョン準備

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

「メディアの現在」まとめ、総括

講義、ディスカッション

振り返りアンケート調査
まとめ学習

テキスト

特定のテキストを指定しない。講義内容によっては参考書や講義中に紹介する追加の参考書を基に作成したレジュメを配布する。

参 考 書

春原昭彦・武市武雄［編］『ゼミナール 日本のマス・メディア第 3 版』（日本評論社）
水越伸『21 世紀メディア論』（放送大学教育振興課）－ 229 －

教養科目 ─ 選択科目

11

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
第 2 回 授業内試験 解答・解説
授業内試験
メディアの現在（番外編）：メディアと教育 講義
メディアの現在①：新聞・出版
講義、ディスカッショ
ン
メディアの現在②：放送（テレビ・ラジオ） 講義、ディスカッショ
ン
メディアの現在③：通信（インターネット）
・ 講義、Reaction Paper
SNS、期末レポート提出
ディスカッション

科 目 名 JRN203:

マスメディア論 B

希

教養科目 ─ 選択科目

（春）月 5 限
研 究 室 4 号館 2 階 講師控室
（秋）月 4 限
位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

開 講 期 春／秋

開講時限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 2

担当教員 吉武

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

2-①

キーワード コミュニケーション論、マスコミュニケーション論、ジャーナリズム
マスメディア論、マスコミュニケーション論の基礎的な概論を基にメディアやインターネッ
トの普及がもたらした社会問題等を概説する。その上で、現代社会における諸課題について
授 業 のメディアが社会に対して果たす、また果たすべき責任と役割について考察する。
概 要
メディアの発展と社会のコミュニケーションの関係性を理解し、現代におけるマスメディア
達成目標 やグローバルメディア、特にコンテンツプロバイダと呼ばれる事業者の社会責任について、（授業の目的） 意識し批判的に考えることができるようになる。
本科目を通じて、我々が社会で行っているコミュニケーションとメディアの関係を理解する
到達目標 ことで、メディアやインターネット上に流れている情報について、正確な情報を読み取る能（学修成果） 力や、批判的思考を身に付ける。

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

回
1
2
3
4
5
6
7
8
9

① Reaction Paper（40%）② 授業への積極的参加（30%）③ 期末レポート（30%）①講義内容を踏まえて自分の意見を論理的に述べられているか。②グループワーク等に積極的に参加し、指定テーマについて学術的なプレゼンテーションができているか。③講義内容でもあるマスメディア論を題材としたテーマについて、参考文献を用いる等、根拠のあるデータに基づいて論理的に述べられているか。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

テーマおよび学習内容
イントロダクション
マスメディア概論
表現の自由とジャーナリズム

授業計画
運営方法、教育手法
講義、Reaction Paper

準備学修（予習・復習）
第 1 回授業内容の復習

講義

第 2 回授業内容の復習

世論とメディア

講義、Reaction Paper

第 3 回授業内容の復習

社会的コミュニケーションとメディア

講義

第 4 回授業内容の復習

パーソナルコミュニケーションとメディア

講義、Reaction Paper

第 5 回授業内容の復習

グローバリゼーションとメディア講義

ソーシャルメディアのコミュニケーション

講義、Reaction Paper

メディア・リテラシー

講義

発表テーマ：メディアと政治 ・経済

プレゼンテーション、
Reaction Paper

第 6 回授業内容の復習
プレゼンテーションの準備
第 7 回授業内容の復習
プレゼンテーションの準備
第 1～8 回授業内容の復習
プレゼンテーションの準備
プレゼンテーションの準備－ 230 －

回
10

12
13

準備学修（予習・復習）
プレゼンテーションの準備
プレゼンテーションの準備
プレゼンテーションの準備
期末レポートの準備

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

まとめ、総括、期末レポート提出

講義

振り返りアンケート調査
まとめ学習

テキスト

特定のテキストを指定しない。講義内容によっては参考書や講義中に紹介する追加の参考書を基に作成したレジュメを配布する。

参 考 書

春原昭彦・武市武雄［編］『ゼミナール 日本のマス・メディア第 3 版』（日本評論社）
浜田純一、田島泰彦、桂敬一編『新訂新聞学』（日本評論社）－ 231 －

教養科目 ─ 選択科目

11

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
発表テーマ：メディアと戦争
プレゼンテーション、
Reaction Paper
発表テーマ：メディアと現代社会
プレゼンテーション、
Reaction Paper
発表テーマ：メディアと教育
プレゼンテーション、
Reaction Paper
発表テーマ：メディアとフェイクニュース
プレゼンテーション、
Reaction Paper

科 目 名 COM101:

基礎コンピューター演習

貴之

教養科目 ─ 選択科目

火2限
研 究 室 4 号館 2 階 講師控室
火3限
位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

開 講 期 春

開講時限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 2

担当教員 森本学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

2-②

キーワード コンピュータ，情報リテラシー，情報処理，Word，Excel，PowerPoint
コンピュータを利用して、情報を収集・処理し、文書にまとめ、プレゼンテーションを行う
ための基礎的な技法について実習を通じて学ぶ。また、ネット上におけるマナーやセキュリ
授 業 のティをはじめとする、知っておくべき情報リテラシーについて学ぶ。
概 要
この授業は、大学生そして社会人として要求される情報リテラシーおよびコンピュータを利達成目標
用した情報処理の基本を身につけることを目標とする。
（授業の目的）・ ネット上におけるセキュリティの意識付けやマナーを身につけ、実践できるようになる。
・ 情報分野における基本的かつ汎用的なリテラシーを習得する。
到達目標
・ 文書作成、データ処理、プレゼンテーションのためのソフトウェアの基本操作を習得し、（学修成果）
実践できるようになる。

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

回
1
2
3
4
5
6
7
8

・ ①授業ごとの演習課題（合計 8 回）と②プレゼンテーションの相互評価：55%
・ 単元末の総合課題：45%（内訳：③Word を用いたレポートの作成 15%④Excel を使用したデータ処理 15%⑤PowerPoint を使用したプレゼンテーションの実演 15%）
①授業ごとの演習課題：その日の授業内容がどれだけ理解できたか。
③レポート作成：必要な情報を収集し、適切な書式や表現でまとめられるかどうか。
④データ処理：様々なデータに対して意図した処理が実現できるかどうか。
⑤プレゼンテーションの実演と②相互評価：集めた情報を基に発表ための資料を作成し、どれだけ伝えることができるかどうか。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

テーマおよび学習内容
PC（Windows）の基本操作
Word による文書作成（1）
Word の基本操作、基本的な文書の作成
Word による文書作成（2）
文書の編集、書式設定等
Word による文書作成（3）表の作成・編集、図の挿入等、総合演習
Excel による表計算（1）Excel の基本操作、表の作成・編集
Excel による表計算（2）関数の利用等
Excel による表計算（3）グラフの作成Excel による表計算（4）
データ処理と統計処理

授業計画
運営方法、教育手法
解説、PC 実習
解説、PC 実習

準備学修（予習・復習）
実習で使用するログイン ID,
パスワードの準備
第 2 回授業の演習課題

解説、PC 実習

第 3 回授業の演習課題

解説、PC 実習

単元末の総合課題

解説、PC 実習

第 5 回授業の演習課題

解説、PC 実習

第 6 回授業の演習課題

解説、PC 実習

第 7 回授業の演習課題

解説、PC 実習

第 8 回授業の演習課題－ 232 －

回
9

11
12
13

準備学修（予習・復習）
単元末の総合課題

解説、PC 実習

第 10 回授業の演習課題

解説、PC 実習

第 11 回授業の演習課題

解説、PC 実習

単元末の総合課題（資料作成、発表練習）プレゼンテーション実演のための練習

発表、相互評価

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14PowerPoint によるプレゼンテーションの実
演（2）

テキスト

発表、相互評価

プレゼンテーション実演のための練習なし。担当教員が作成した資料（電子ファイル）を Moodle で配付する。

－ 233 －

教養科目 ─ 選択科目

10

テーマおよび学習内容
Excel による表計算（5）
条件付き書式等、総合演習
PowerPoint によるプレゼンテーション資料の作成（1）基本操作
PowerPoint によるプレゼンテーション資料の作成（2）アニメーション設定等
PowerPoint によるプレゼンテーション資料の作成（3）テーマ、背景等
PowerPoint によるプレゼンテーションの実
演（1）

授業計画
運営方法、教育手法
解説、PC 実習

科 目 名 COM101:

基礎コンピューター演習

正男

教養科目 ─ 選択科目

火4限
研 究 室 4 号館 2 階 講師控室
金4限
位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

開 講 期 秋

開講時限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 2

担当教員 津垣

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

2-②

キーワード 情報処理，情報リテラシー，Office，Word，Excel，PowerPoint，HTML
大学生として必要最低限のコンピュータスキルを身に付けるための演習であり，実際にパソコンを動かしながら PC の基本的な操作と情報リテラシーを学ぶ．具体的にはパソコンの基本
授 業 の（主にタイピング），Word，Excel，PowerPoint の基本的な操作，HTML の学習を通じてインタ
概 要ーネットの仕組みを学ぶ．
① タッチタイピングを身につける．
達成目標 ② Word，Excel，PowerPoint の基本的な操作を身につける．
（授業の目的） ③ Web ページ作成の基礎を身につける．
① 短時間に正確な入力作業を行うことができる．
② Word，Excel，PowerPoint の基本的な機能を用いた資料（レポート，資料の整理，発表資
到達目標料）の作成を行うことができる．
（学修成果）③ シンプルな Web ページを作成することができる．

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

回
1
2
3
4
5
6

① タイピング課題（10%）：P 検の無料タイピング練習のインターネット版（ソーシャル投稿非対応）の英語入力を用いた測定を行う．評価における点数は設けず，ある基準を超えることを必須とする．測定は何度も行う．
web サイト：http://www.pken.com/tool/typing.html② 演習課題（50%）：毎回の授業においてその回の理解度をはかるための演習課題を課す．また，PowerPoint を用いたプレゼンテーションも行ってもらう．
③ レポート課題（40%）：授業を Word，Excel，PowerPoint，HTML の単元に分け，各単元の最後にレポートを課す．
① タイピング課題：3 分間で正打率 95%以上，文字数 390 以上を基準とする．
② 演習課題：指示通りに提出ファイルが作成されているかどうかをみる．PowerPoint の実演においては，発表準備が十分にできているかどうかをみる．
③ レポート課題：指示通りに作成されているかどうかをみる．
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は，平均 190 分が求められる．

テーマおよび学習内容
PC（Windows）の基本操作キーボード操作とタイピング：
タイピング演習（1）Word による文章作成：
基本的な操作方法を学ぶ
Word による文章作成：
総合演習，タイピング演習（2）Excel による表計算：
関数の扱い，相対参照，絶対参照 など
Excel による表計算：
グラフの作成・複数のシートの操作など

授業計画
運営方法、教育手法
PC 実習，解説

準備学修（予習・復習）
アカウントの準備

PC 実習，解説

前回内容の復習

PC 実習，解説

前回内容の復習

PC 実習，解説

前回内容の復習

PC 実習，解説Word のレポート提出

PC 実習，解説

前回内容の復習－ 234 －

回
7

9
10
11
12
13

準備学修（予習・復習）
前回内容の復習

PC 実習，解説

前回内容の復習

PC 実習，解説

Excel のレポート提出

PC 実習，解説

前回内容の復習

PC 実習，解説PC 実習，解説

発表の準備PowerPoint のレポート提出
前回内容の復習

PC 実習，解説

前回内容の復習

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

HTML による Web ページの作成：
総合演習，タイピング演習（5）テキスト

PC 実習，解説『学生に役立つ Word & Excel & PowerPoint』（FOM 出版）－ 235 －

前回内容の復習HTML のレポート提出

教養科目 ─ 選択科目

8

テーマおよび学習内容
Excel による表計算：
データベースの操作など
Excel による表計算：ピボットテーブルの操作など，タイピング演習（3）PowerPoint による資料の作成：
基本的な操作など
PowerPoint による資料の作成：
総合演習，タイピング演習（4）PowerPoint による資料の作成：
プレゼンテーションの実演
HTML による Web ページの作成：
HTML 文章の基本構造を学ぶ
HTML による Web ページの作成：
画像の挿入，リンクの張り方など

授業計画
運営方法、教育手法
PC 実習，解説

科 目 名 MTH201: 数学 A

教養科目 ─ 選択科目

開 講 期 秋

開講時限 火 5 限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 2

担当教員 津垣正男

研 究 室 4 号館 2 階

講師控室

位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

2-①

キーワード 数学，適性検査，SPI，非言語能力，数的処理① 適性検査・SPI において出題される非言語能力（数学）の演習と課題の解説を行う．
授 業 の ② 英語で書かれた数学の問題（中学の内容）の演習と課題の解説を行う．
概要① 適性検査・SPI において必要とされる数学の知識が何であるかを知る．
達成目標② 英語の数学用語に慣れる．
（授業の目的）① 適性検査・SPI の数学の問題を短時間で解くことができるようになる．
到達目標② 中学の範囲までの英語で書かれた数学の問題を解くことができるようになる．
（学修成果）
評価方法

評価基準

準備学修
の時間

回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

① 毎回の授業での課題：60%② 授業内適性検査・SPI 対策試験（2 回）：40%① 毎回の課題の評価は「考え方が理解できているかどうか」を重視するので，途中計算と説明の記述を求める．
② 実際の適性検査・SPI と同様の問題を用いた試験を 2 回行う．ただし，考え方の確認も行うので，途中計算と説明の記述の確認も行う．詳細は初回授業で説明する．
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は，平均 190 分が求められる．

テーマおよび学習内容
推論

授業計画
運営方法、教育手法
演習，質疑応答準備学修（予習・復習）
ノートの準備図形の読み取り，集合

演習，質疑応答

ここまでの内容の復習

英語での問題演習：基本用語の紹介，多項
式，ルートの計算
順列，組み合わせ

演習，質疑応答

配布プリントの予習演習，質疑応答

ここまでの内容の復習

確率演習，質疑応答

ここまでの内容の復習

英語での問題演習：
2 次方程式，関数
第 1 回適性検査・SPI 対策授業内試験
試験の解説
料金の割引，損益算，分割払い，仕事算演習，質疑応答

配布プリントの予習

試験，試験の解説

ここまでの内容の復習

演習，質疑応答

ここまでの内容の復習

演習，質疑応答

配布プリントの予習演習，質疑応答

ここまでの内容の復習

英語での問題演習：
図形に関する問題演習①（相似，合同 等）
速さ，距離，時間－ 236 －

回
11

テーマおよび学習内容
割合，比，代金の清算準備学修（予習・復習）
ここまでの内容の復習

演習，質疑応答

配布プリントの予習演習，質疑応答

ここまでの内容の復習

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

第 2 回適性検査・SPI 対策授業内試験
試験の解説

テキスト
参 考 書

試験，試験の解説

ここまでの内容の復習

THE SHIN-CHU-MON mathematics for 9-th grade（教育開発出版社）
SPI ノートの会（著）津田秀樹（著）『これが本当の SPI3 だ！』（洋泉社）－ 237 －

教養科目 ─ 選択科目

英語での問題演習： 図形に関する問題演習②（円，ピタゴラスの定理 等）
整数の推測，グラフの領域，物の流れと比13率，装置と回路
12

授業計画
運営方法、教育手法
演習，質疑応答科 目 名 MTH202: 数学 B

教養科目 ─ 選択科目

開 講 期 秋

開講時限 金 5 限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 2

担当教員 津垣正男

研 究 室 4 号館 2 階

講師控室

位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

2-①

キーワード 数学，統計学，微積分学① 統計学とは，大きなデータから一部を抜き取り，その抜き取ったデータの性質を調べることで元の大きなデータの性質を推測する方法を体系化したものである．本授業では大学に授 業 のおける統計学の入門コースで学ぶ内容（授業計画参照）を扱う．
概 要② 高校の数学 II における微積分学の基礎的な内容を扱う．
① 統計学とは何か，統計学を用いると何ができるようになるのかを知る．
達成目標② 微積分学の基礎計算力を養成することを目標とする．
（授業の目的）① 収集したデータの平均や分散，標準偏差などを計算することでデータの性質を把握することができる．
（記述統計）② 大きなデータから一部を抜き取り，その抜き取ったデータに対し推定・検定の計算をする
到達目標
ことで元の大きなデータの性質を把握することができる．（推測統計）（学修成果）③ 基本的な関数（多項式関数，指数関数，対数関数，三角関数）に関する微積分の計算がで
きる．

評価方法

評価基準
準備学修
の時間

回
1

① 各回のテーマに関する提出課題：60%② 授業内試験（2 回）：40%① 授業の内容を的確に理解し，記述統計に関するデータの処理を正しく行えるかどうか② 授業の内容を的確に理解し，推測統計に関するデータの処理を正しく行えるかどうか③ 授業の内容を的確に理解し，微積分に関する計算を正しく行えるかどうか
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は，平均 190 分が求められる．

テーマおよび学習内容
統計学：平均と分散
微積分学：関数
統計学：信頼区間（母分散が既知の場合）

授業計画
運営方法、教育手法
演習，質疑応答準備学修（予習・復習）
ノートの準備演習，質疑応答

ここまでの内容の復習

微積分学：指数関数，対数関数，三角関数

演習，質疑応答

ここまでの内容の復習

統計学：信頼区間（母分散が未知の場合）

演習，質疑応答

ここまでの内容の復習

微積分学：多項式関数の微分の計算演習，質疑応答

ここまでの内容の復習

演習，質疑応答

ここまでの内容の復習

7

ここまでの内容の復習
第 1 回授業内試験
第 1 回授業内試験の解説

ここまでの内容の復習

8

統計学：カイ 2 乗検定試験の解説，演習，質疑応答
演習，質疑応答

微積分学：基本的な関数の微分の計算演習，質疑応答

ここまでの内容の復習

2
3
4
5
6

9

－ 238 －

ここまでの内容の復習

回
10

12
13

準備学修（予習・復習）
ここまでの内容の復習

統計学：対応のある平均の差の検定

演習，質疑応答

ここまでの内容の復習

微積分学：基本的な関数の積分の計算演習，質疑応答

ここまでの内容の復習

ここまでの演習
第 2 回授業内試験

演習，質疑応答

ここまでの内容の復習

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

第 2 回授業内試験の解説

テキスト

試験の解説，演習，質疑応答

向後千春／冨永敦子 著『統計学がわかる』（技術評論社）－ 239 －

ここまでの内容の復習

教養科目 ─ 選択科目

11

テーマおよび学習内容
統計学：母平均の検定

授業計画
運営方法、教育手法
演習，質疑応答科 目 名 PSY201:

心理学 A

教養科目 ─ 選択科目

開 講 期 春／秋

開講時限 木 2 限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 2

キーワード

授 業 の
概 要

担当教員 奥村桃子

研 究 室 4 号館 2 階

講師控室

位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

2-①

心理学の歴史、心理学研究法、認知心理学、パーソナリティ心理学、社会心理学、臨床心理学
心理学の主要な領域を概観しながら、人間の心について心理学的視点から理解を深めます。
基本的には講義形式ですが、テーマにより DVD などの視聴覚教材を使用したり、実際に体験することで理解を深めます。また、授業内で関連のある話題や参考図書も紹介します。

心理学という学問の基本的な考え方や研究方法、学問成立の背景などを理解するとともに、達成目標 各々の基本的な知識を習得し、心理学的視点に基づいた考え方を展開できるようになること（授業の目的） を目標としています。
心理学を通じて、人のこころや行動の意味について理解を深める。さらに、基礎的な心理学
到達目標 領域の知見から、日常生活における人間理解や社会生活に応用して思考できるようになるこ（学修成果） とを目標とします。

評価方法

評価基準
準備学修
の時間

回
1
2
3

毎回の授業態度とリアクションペーパー50%、授業内試験 2 回 50%
リアクションペーパーによって、授業で学習したポイントを理解し授業内容を踏まえた自らの考えを記述できているかどうか、質問・疑問を通じて積極的に授業に参加しているかどうか、また授業内で行う試験によって学習内容を理解しているかどうかを評価します。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

テーマおよび学習内容
オリエンテーション：授業の進め方
心理学概論
心理学の歴史心理学の研究方法

認知心理学
認知とは？
パーソナリティ心理学
5
パーソナリティとは？
社会心理学
6
社会心理学とは？
第 1 回授業内試験実施
7
解答と解説
臨床心理学（1）8
臨床心理学とは？
臨床心理学（2）9
心理アセスメント／心の病気Ⅰ
臨床心理学（3）
10
心の病気Ⅱ
4

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答、リア
クションペーパー
講義、質疑応答、リア
クションペーパー
講義、質疑応答、リア
クションペーパー
講義、質疑応答、リア
クションペーパー
講義、質疑応答、リア
クションペーパー
講義、質疑応答、リア
クションペーパー
授業内試験、リアクションペーパー
講義、質疑応答、リア
クションペーパー
講義、質疑応答、リア
クションペーパー
講義、質疑応答、リア
クションペーパー－ 240 －

準備学修（予習・復習）
初回授業の復習と研究法につての事前学習
前回の授業復習と次回の授業
準備
前回の授業復習と認知についての事前学習
前回の授業復習とパーソナリ
ティについての事前学習
前回の授業復習と社会心理学についての事前学習
第 1～6 回の授業の復習（小テスト準備）
試験の見直しと臨床心理学についての事前学習
試験の見直しと心理アセスメ
ントついての事前学習
前回の授業復習と心の病気についての事前学習
前回の授業復習と発達障害についての事前学習

回準備学修（予習・復習）
第 8～12 回の授業の復習（小テストの準備）
第 8～12 回の講義のまとめと振り返り
試験の見直し、第 1～13 回の授業の復習

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

全体のまとめ、質疑、補足

テキスト
参 考 書

講義、質疑応答、リア
クションペーパー

指定しない。授業に関連するプリントを配布する。
岩壁茂ほか著『臨床心理学入門』（有斐閣アルマ）
道又薾ほか著『認知心理学』（有斐閣アルマ）
サトウタツヤほか著『心理学入門』（有斐閣アルマ）－ 241 －

第 1～13 回の講義のまとめと振り返り

教養科目 ─ 選択科目

テーマおよび学習内容
臨床心理学（4）11発達障害とは？Ⅰ
臨床心理学（5）12発達障害とは？Ⅱ
第 2 回授業内試験実施
13
解答と解説

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答、リア
クションペーパー
質疑応答、視聴覚教
材、レポート作成
授業内試験、リアクションペーパー

科 目 名 PSY202:

心理学 B

教養科目 ─ 選択科目

開 講 期 春／秋

開講時限 木 3 限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 2

担当教員 奥村桃子

研 究 室 4 号館 2 階

講師控室

位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

2-①

キーワード 生涯発達、認知発達、対人関係、乳幼児期
発達心理学研究に基づいて、人の発達について多角的に理解することを目指し、胎児から老人にわたる成長発達とその過程について学びます。各発達段階の特徴や発達のメカニズムに授 業 のついて解説します。基本的には講義形式ですが、本授業での学びを深め日常生活に役立てる
概 要
ことができるように、視聴覚教材も使用します。
発達心理学の基本的な用語や知識を習得し、人の発達のメカニズムについて理解することを目的としています。また、生命誕生から人間がどのように発達し、年齢を重ねていくのかに
達成目標
ついて基本的な発達心理学的思考を身につけ、発達心理学の臨床的な問題を身近な問題とし（授業の目的）て考えるための基礎知識を学びます。
人間を発達心理学の視点から理解すること、現在の心の在り方を一生涯という長い時間軸の到達目標 中で理解し、自分自身の現在を振り返り展望して考えることができるようになることが目標（学修成果） です。

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

回
1
2
3
4
5
6
7
8
9

毎回の授業態度とリアクションペーパー 50%、授業内試験 2 回 40%、授業内レポート 1 回
10%
積極的な質問や発言等の授業態度、および授業内容を踏まえた自らの考えをリアクションペーパーに記述できているかを評価対象とします。また、授業内試験では学習したポイントや心理学用語を正確に理解し、適切に記述できるかどうかを評価します。授業内レポートでは自らの考えや発見を、視覚教材を踏まえて記述できているかが評価基準となります。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

テーマおよび学習内容
オリエンテーション：授業の進め方等
生涯発達心理学とは？
発達の可塑性遺伝と環境
発達モデル
ピアジェとエリクソン
認知発達の基盤 1
胎児と新生児
認知発達の基盤 2
胎児と新生児の実態
認知発達の基盤 3
乳児期
認知発達の基盤 4
幼児期
認知発達の基盤 5
幼児期の実態
第 1 回授業内試験
解答と解説

授業計画
運営方法、教育手法
講義、リアクションペーパー
講義、質疑応答、リア
クションペーパー
講義、質疑応答、リア
クションペーパー
講義、質疑応答、リア
クションペーパー
質疑応答、視聴覚教
材、レポート作成
講義、質疑応答、リア
クションペーパー
講義、質疑応答、リア
クションペーパー
質疑応答、視聴覚教材
授業内試験、リアクションペーパー－ 242 －

準備学修（予習・復習）
初回授業の復習と遺伝要素／
環境要素どちらが強く影響しているか考える
前回の授業復習とピアジェ／
エリクソンについて事前学習
前回の授業復習と胎児／新生児についての事前学習
前回の授業復習と胎児／新生児を具体的にイメージする
前回の授業復習と乳児についての事前学習
前回の授業復習と幼児についての事前学習
前回の授業復習と幼児について具体的にイメージしてみる
第 1～7 回の授業の復習（小テスト準備）
試験の見直しと乳幼児の遊びについての事前学習

回
10

12
13

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

全体のまとめ、質疑、補足

テキスト
参 考 書

講義、質疑応答、リア
クションペーパー

第 1～13 回の講義のまとめと振り返り指定しない。授業に関連するプリントを配布する。
鈴木忠・飯牟礼悦子・滝口のぞみ著『生涯発達心理学』（有斐閣アルマ）－ 243 －

教養科目 ─ 選択科目

11

テーマおよび学習内容
他者との関係性のはじまり
遊び
認知能力の生涯発達 1
学校での学習認知能力の生涯発達 2
成人後・高齢期の認知能力
第 2 回授業内試験
解答と解説

授業計画
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
講義、質疑応答、リア 前回の授業復習と学校におけ
クションペーパー
る認知能力ついての事前学習
講義、質疑応答、リア 前回の授業復習と成人・高齢
クションペーパー
期の認知能力ついて事前学習
講義、質疑応答、リア 第 10～12 回の授業の復習
クションペーパー（小テストの準備）
授業内試験、リアクシ 試験の見直し、第 1 回～13ョンペーパー
回の授業の復習

科 目 名 PED100:

体育理論（ウエルネスと身体）秀忠

教養科目 ─ 選択科目

（春）金 2 / 3 限
研 究 室 4 号館 2 階 講師控室
（秋）金 2 / 3 限
位 2
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

開 講 期 春／秋

開講時限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 2

担当教員 岸学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

2-③

キーワード 健康、スポーツ、身体構造、発育発達、トレーニング
ウエルネスとは、健康を身体の側面だけでなくより広範囲の視点から捉えた健康観である。
この授業では、ウエルネスの観点から豊かな生涯を生きるために健康と身体についての基礎
授 業 の的知識を学び、自らの健康と身体に向き合い行動することを学ぶ。
概 要
健康の保持・増進に必要な基礎的知識を獲得し、自らの健康観および生活習慣を顧みて健康達成目標
観を構築するとともに、身体および運動に関する知識・理解力を深めることを目的とする。
（授業の目的）・健康に関する知識・理解を深め、自らの健康に関連する問題を発見・整理することができるようになる。
・身体について知識・理解を深め、自らに適した行動を選択して日常生活に導入することが到達目標
できるようになる。
（学修成果）
・運動に関する知識を身につけ、ウエルネスの観点から自らの生涯を豊かにする取り組みができるようになる。

評価方法

評価基準

① 授業への積極的参加：20%② リアクションシート：20%③ 中間レポート：25%④ 期末レポート：35%① 授業への積極的参加
授業への出席態度、発言、ディスカッションでの積極性。
② リアクションシートの提出
毎回の授業内容を理解し、自らの考察を踏まえて記述されているか。
③④ 中間レポートおよび期末レポート
授業内容を理解し、知識として身についているか。また自らの考えや意見を記述できているか。自身の健康状態を客観的に捉え、授業で学んだことから考察ができているか。
②〜④いずれも研究倫理に反する場合は 0 点となる。（友人の課題を写す、ネット情報等から無断引用する等）

準備学修
の時間

回
1
2
3
4
5

本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

テーマおよび学習内容
ガイダンス、ウエルネスとは（授業概略の説明）
健康の概念と我が国の健康づくりの施策（日本における健康づくり施策の変遷）
生活習慣病と健康（生活習慣病の概要とその予防）
食事と健康（必要な栄養素と食習慣）
睡眠と健康（睡眠の役割と適切な睡眠とは）

授業計画
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
講義・ディスカッショ シラバスの確認
ン・リアクションシート 配布資料の確認
講義・ディスカッショ 配布資料の復習
ン・リアクションシート （自筆ノートまとめ）
講義・ディスカッショ 配布資料の復習
ン・リアクションシート （自筆ノートまとめ）
講義・ディスカッショ 配布資料の復習
ン・リアクションシート （自筆ノートまとめ）
講義・ディスカッショ 配布資料の復習
ン・リアクションシート （自筆ノートまとめ）－ 244 －

回
6

8
9
10
11
12
13

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

総括
（本講のまとめ）

テキスト
参 考 書
その他
特記事項

講義・リアクションシート

全授業の振り返り
期末レポート作成

特定のテキストは指定しない。授業資料を適宜配布する。
石河利寛 著『健康・体力のための運動生理学』（杏林書院）
自らの健康に関心を持ち、日々の健康管理に努め、心身ともに万全な状態で授業に臨んでほしい。

－ 245 －

教養科目 ─ 選択科目

7

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
身体活動と健康
講義・ディスカッショ 配布資料の復習（自らの身体活動の把握と必要性）
ン・リアクションシート （自筆ノートまとめ）
運動トレーニング
講義・ディスカッショ 配布資料の復習（トレーニングの種類と方法）
ン・リアクションシート （自筆ノートまとめ）
中間レポート作成
ストレスマネジメントと健康
講義・ディスカッショ 配布資料の復習（ストレス障害とその予防）
ン・リアクションシート （自筆ノートまとめ）
身体の発育発達
講義・ディスカッショ 配布資料の復習（身体における諸器官の発育と発達）
ン・リアクションシート （自筆ノートまとめ）
身体の構造
講義・ディスカッショ 配布資料の復習（骨格構造、筋肉、神経）ン・リアクションシート （自筆ノートまとめ）
体組成と健康講義・ディスカッショ 配布資料の復習（体組成測定と肥満の概念）
ン・リアクションシート （自筆ノートまとめ）
女性の身体と運動の関わり
講義・ディスカッショ 配布資料の復習（運動における性差と性機能の関わり）
ン・リアクションシート （自筆ノートまとめ）
救急法
講義・ディスカッショ 配布資料の復習（応急処置と心肺蘇生法）
ン・リアクションシート （自筆ノートまとめ）

科 目 名 PED113:

体育 A

教養科目 ─ 選択科目

開 講 期 春／秋

開講時限 火 2 限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 2

担当教員 岸秀忠

研 究 室 4 号館 2 階

講師控室

位 1
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

2-③

キーワード スポーツ、ネット型、健康、身体構造
この授業は、ラケット操作を伴うネット型スポーツを中心とした実技授業である。
健康づくりや運動の仕組み、各種目のルールを学び目的に応じた方法を理解することで、生授 業 の 涯にわたってスポーツや運動を親しむための資質や能力を育む。また、「体育理論（ウエルネスと身体）」の講義内容と併せることで、自らの健康の維持および増進、生活習慣病に関する概 要
理解を深める。
スポーツをする上で重要となる種目の専門性に応じた競技特性を学び、スポーツおよび運動を通じて豊かなスポーツライフを継続するために必要な資質や能力を高める。また協同学習
達成目標
を通じてコミュニケーションスキルやリーダー＆フォローワーシップの重要性を考え、創意（授業の目的）工夫するとともに、運動技能の習熟にあわせてより優れた状態を目指すことを目的とする。
・体調を管理して万全な状態で授業に臨み、周囲の環境に応じて行動をとることができる。
・授業に対して目標や目的を明確にして学びを深めることができる。
・健康づくりや運動のしくみ、各種目のルールを学び、目的に応じた方法を理解することが
到達目標
できる。
（学修成果） ・運動技能の習熟とともに、より優れた状態を目指して努力することができる。
・設定された課題を基に、自身の態度、行動、発言に加えて、自身のこころと身体の変化に関して振り返ることができる。

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

①授業への積極的参加
・授業への出席態度、発言、円滑な授業運営に対する積極性 30%・協調性 20%②能力・技能習得への向上心 15%
・技能習得への創意工夫 15%③期末レポート 20%①授業への積極的参加
・授業への出席態度、発言、円滑な授業運営に対する積極性
運動に適した服装で受講し、準備運動・整理体操を行い健康管理に努めることができる。また準備片付けなど円滑な授業運営に対し積極的に行動することができる。
・協調性
仲間とのコミュニケーションやリーダー＆フォローワーシップの重要性を考え行動することができる。
②能力・技能習得への向上心
運動技能の習熟とともにより優れた状態を目指して努力することができる。
・技能習得への創意工夫運動の仕組み、各種目のルールを学び、目的に応じた方法を理解し創意工夫することができる。
③期末レポート
設定された課題を基に、自身の態度、行動、発言に加えて、自身のこころと身体の変化に関して振り返り自身の健康状態を客観的に捉え、考察することができる。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 45 分が求められる。

－ 246 －

準備学修（予習・復習）
シラバスを理解し、配布資料
で授業内容を復習する
授業内容を復習し、個人的に練習する。
授業内容を復習し、個人的に練習する。
授業内容を復習し、個人的に練習する。
授業内容を復習し、個人的に練習する。
授業内容を復習し、個人的に練習する。
授業内容を復習し、個人的に練習する。
授業内容を復習し、個人的に練習する。
授業内容を復習し、個人的に練習する。
授業内容を復習し、個人的に練習する。
授業内容を復習し、個人的に練習する。
授業内容を復習し、個人的に練習する。
授業内容を復習し、個人的に練習する。

定期試験を実施しない Final Exam will not be held14

卓球③ ゲーム（ダブルス）

テキスト
参 考 書
その他
特記事項

ペアワーク
グループワーク

授業内容を復習し、期末レポートを作成する。

資料を適宜配布
東根明人『コーディネーション運動 ボール運動編』（明治図書）
池田延行『すぐ使える体ほぐしの運動 136 選』（明治図書）
スポーツウエア・スポーツシューズを着用する。健康管理を行う。

－ 247 －

教養科目 ─ 選択科目

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
ガイダンスおよびレクリエーション
ペアワーク
1（授業内容、注意事項、評価基準の説明）
グループワーク
レクリエーションスポーツ①
ペアワーク
2（頭と身体を動かす体つくり運動）
グループワーク
レクリエーションスポーツ②
ペアワーク
3（ミニナビゲーション・エクササイズ）
グループワーク
テニス① 基礎技術の習得
ペアワーク
4（ボールの感覚を身につける）
グループワーク
テニス② 基礎技術の習得
ペアワーク
5（基本ストロークの習得、サービス）
グループワーク
テニス③ ゲーム
ペアワーク
6（ダブルス）
グループワーク
バトミントン① 基礎技術の習得
ペアワーク
7（基本ストロークの習得）
グループワーク
バトミントン② 基礎技術の習得とゲーム
ペアワーク
8（ルールの理解とシングルス、ダブルスの試合） グループワーク
バトミントン③ ゲーム
ペアワーク
9（シングルス・ダブルス含めた団体戦）
グループワーク
バトポン④ ゲーム
ペアワーク
10
（ルールの理解とシングルス、ダブルスの試合） グループワーク
バトポン⑤ ゲーム
ペアワーク
11
（シングルス・ダブルス含めた団体戦）
グループワーク
卓球① 基礎技術の習得
ペアワーク
12（ボール感覚を身につける）
グループワーク
卓球② 基礎技術の習得
ペアワーク
13（基本的な打ち方と構え）
グループワーク

科 目 名 PED114:

体育 B

教養科目 ─ 選択科目

開 講 期 春／秋

開講時限 火 3 限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 2

担当教員 岸秀忠

研 究 室 4 号館 2 階

講師控室

位 1
標準受講年次 1・2 年
オフィスアワー P.19～P.20 を参照のこと
DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

学術的な学びを行うために必要なアカデミックスキルを身につけ、幅広い教養を修得できます。

2-③

キーワード スポーツ、ネット型、ゴール型、健康、身体構造
この授業は、ボール操作を伴うネット型およびゴール型スポーツを中心とした実技授業である。
健康づくりや運動の仕組み、各種目のルールを学び目的に応じた方法を理解することで、生授 業 の 涯にわたってスポーツや運動を親しむための資質や能力を育む。また、「体育理論（ウエルネ
概 要スと身体）」の講義内容と併せることで、自らの健康の維持および増進、生活習慣病に関する理解を深める。
スポーツをする上で重要となる種目の専門性に応じた競技特性を学び、スポーツおよび運動を通じて豊かなスポーツライフを継続するために必要な資質や能力を高める。また協同学習
達成目標
を通じてコミュニケーションスキルやリーダー＆フォローワーシップの重要性を考え、創意（授業の目的）工夫するとともに、運動技能の習熟にあわせてより優れた状態を目指すことを目的とする。
・体調を管理して万全な状態で授業に臨み、周囲の環境に応じて行動をとることができる。
・授業に対して目標や目的を明確にして学びを深めることができる。
・健康づくりや運動のしくみ、各種目のルールを学び、目的に応じた方法を理解することが
到達目標
できる。
（学修成果） ・運動技能の習熟とともに、より優れた状態を目指して努力することができる。
・設定された課題を基に、自身の態度、行動、発言に加えて、自身のこころと身体の変化に関して振り返ることができる。

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

①授業への積極的参加
・授業への出席態度、発言、円滑な授業運営に対する積極性 30%・協調性 20%②能力・技能習得への向上心 15%
・技能習得への創意工夫 15%③期末レポート 20%①授業への積極的参加
・授業への出席態度、発言、円滑な授業運営に対する積極性
運動に適した服装で受講し、準備運動・整理体操を行い健康管理に努めることができる。また準備片付けなど円滑な授業運営に対し積極的に行動することができる。
・協調性
仲間とのコミュニケーションやリーダー＆フォローワーシップの重要性を考え行動することができる。
②能力・技能習得への向上心
運動技能の習熟とともにより優れた状態を目指して努力することができる。
・技能習得への創意工夫運動の仕組み、各種目のルールを学び、目的に応じた方法を理解し創意工夫することができる。
③期末レポート
設定された課題を基に、自身の態度、行動、発言に加えて、自身のこころと身体の変化に関して振り返り自身の健康状態を客観的に捉え、考察することができる。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 45 分が求められる。

－ 248 －

準備学修（予習・復習）
シラバスを理解し、配布資料
で授業内容を復習する。
授業内容を復習し、個人的に練習する。
授業内容を復習し、個人的に練習する。
授業内容を復習し、個人的に練習する。
授業内容を復習し、個人的に練習する。
授業内容を復習し、個人的に練習する。
授業内容を復習し、個人的に練習する。
授業内容を復習し、個人的に練習する。
授業内容を復習し、個人的に練習する。
授業内容を復習し、個人的に練習する。
授業内容を復習し、個人的に練習する。
授業内容を復習し、個人的に練習する。
授業内容を復習し、個人的に練習する。

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

ボッチャ②
（ゲームの戦略を立てる）

テキスト
参 考 書
その他
特記事項

ペアワーク
グループワーク

授業内容を復習し、期末レポートを作成する。

資料を適宜配布
東根明人『コーディネーション運動 ボール運動編』（明治図書）
池田延行『すぐ使える体ほぐしの運動 136 選』（明治図書）
スポーツウエア・スポーツシューズを着用する。 健康管理を行う。

－ 249 －

教養科目 ─ 選択科目

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
ガイダンスおよびレクリエーション
ペアワーク
1（授業内容、注意事項、評価基準の説明）
グループワーク
レクリエーションスポーツ①
ペアワーク
2（頭と身体を動かす体つくり運動）
グループワーク
レクリエーションスポーツ②
ペアワーク
3（ロープジャンプ・アラカルト）
グループワーク
バレーボール① 基礎技術の習得
ペアワーク
4（レシーブ、トス、サーブ）グループワーク
バレーボール② 基礎技術の習得
ペアワーク
5（サーブ、アタック）
グループワーク
バレーボール③ ゲーム
ペアワーク
6（戦術を立てる）
グループワーク
フライングディスク① 基本投法の習得
ペアワーク
7（バックハンドスロー・フォアハンドスロー） グループワーク
フライングディスク② ゲーム
ペアワーク
8（ガッツ・ディスクゴルフ）
グループワーク
フライングディスク③ ゲーム
ペアワーク
9（アルティメット）
グループワーク
バスケットボール① 基本技術の習得
ペアワーク
10（パス・ドリブル・シュート）
グループワーク
バスケットボール② 基本技術の習得
ペアワーク
11（複数人称の動きと戦術の理解）
グループワーク
バスケットボール③ ゲーム
ペアワーク
12（戦術を立てる）
グループワーク
ボッチャ①
ペアワーク
13
（ルールの理解、基礎技術の習得）
グループワーク