２学期制についてのＱ＆Ａ
志免町教育委員会作成
Ｑ１ ２学期制とはどのようなことですか。
Ａ ２学期制は、１年間を４月〜１０月上旬（前期）と１０月中旬〜３月（後期）の２学期で構成しようとするものです。

Ｑ２ ３学期制から２学期制になると具体的に何が変わりますか。
Ａ ３学期制から２学期制になると、主に次のようなことが変わります。
◆始業式、終業式（修了式）が６回から４回に減ります。
◆「通知表」が３回から２回になります。
◆年間の授業時数が２０時間程度増えます。
◆中学校ではテスト（実力テスト含む）の回数が年間１０回から９回に減ります。
Ｑ３ なぜ２学期制を導入したのですか。
Ａ ２学期制の導入によって、学校の教育活動にゆとりを生み出し、通常の学習をこれまで以上に充実させたり、教師と子どもが触れ合う時間が増えたりすることで、よりきめ細かな指導ができるようになるからです。
Ｑ４ ２学期制のメリットは何ですか。
Ａ 志免町の状況や、実施している他の地域の情報から次のようなことが期待できます。また、この他にも学校の取り組みの工夫によって、様々な教育効果を生み出すことが可能です。
１．授業時数を多く生み出すことが可能になり、これまで以上にきめ細やかな指導、学習を定着させる継続的な指導ができるようになります。
始 業 式 等 の行 事 の削 減 や事 務 的 な仕 事 を削 減 したり時 期 を移 動 したりすることによって、１年 間 の授 業
時間数を約 20 時間程度（学校や学年によって時数は多少変わってきます）これまでよりも多く生み出すことができるようになります。その結果、先生方に時間的ゆとりができ、授業のきめ細かな準備、児童生徒にかかわる時間の増加、学習を定着させる継続的な指導と評価など、様々な面で教育の効果をあげていく活動に繋げることが可能になります。

２．７月と１２月の慌しさが軽減され、児童 生徒 、先生ともに落ち着いて学習や指導に専念できるようになります。
７月上旬〜中旬は、評価問題の作成、実施、処理、通知表の作成、学期の反省 、夏季 休業中の生活指 導等が集 中し、先生 にとっては慌ただしい期間となっています。特に中学校では、この時期中体連の試合前で、最も練習に熱が入る大切な時間でもあります。これが２学期制になれば、生徒は中体連期間中までは、中体連の練習や試合 に集中することができ、中体 連の大 会が終 了したあとに学期 末 テスト等 に向 けた勉 強 に励 むことができ、７月 までの学 習 に気持ちを切り替えて落ち着いて勉強することができます。
先生も夏休みをうまく活用 することで、テスト問題の作成や通知表作成に向けての成績処理や事務処理を計画的に整理しておくことができ、日々の学習 指 導や部 活動の指 導に力を入れることができます。
また１２月も７月と同じような慌ただしさがあります。特に中学 校 ３年 生 にとっては、進 路 決 定 の大 事 な時 期 です。２学期制になれば、この時期の先生の事 務処 理が少なくなり、進路相談や進路指導に専念できるようになります。
３．夏季休業期間を効果的に活用することで、授業や各種教育活動に専念できる時間を増やし子どもにかかわる時間を増やすことができます。
教育相談（個人面談や三者面談 など）を夏季休
業 前 や休 業 中 に行 うこともできます。春 の家 庭 訪 問 には、春 に行 うよさがありますが、この時 期 に個 人 面 談 や三 者 面 談 を行 うことには、次 のようなよさが考 えられます。４月〜７月までの子どもたちの学習や生活の様子を、先 生 からじっくり話 してもらうことができます。夏 休み
前に通知表をもらいませんが、通知表での連絡以上の細 かな話 、個 々の子 どもにあった話 を先 生 は行 うことができます。
また、夏季休業期間中にテスト問題の作成や通知表作成に向けての成績処理や事務処理をすることで、９月始まってからの先生の仕事を整理しておくことができ、より授業の充実に努めることができます。
４．長いスパンで児童生徒を観察し、評価することができます。
学 習 指 導 要 領 では、学 校 は意 欲 や態 度 等 も含 めて絶 対評価（子ども同士を比べて一定の比率で評定を出すのではな
く、学 習の目標 に到 達しているかどうかで評定する方 法）を行うことになっていますが、この評 価 を行 うためには、比 較 的 長 期間にわたる細かな観察と指導の記録が必要になってきます。
２学 期 制 によって通 知 表 による家 庭への連 絡 は、３回から２回に減りますが、前期、後期約５カ月、長期的に児童生徒の向上や変容を評価し、家庭へ連絡していくことができます。児童生徒の学習や生活の様子について、通知表において保護者に伝える情報量が減 ることについては、夏休みの家庭訪問や個人面談、各種通信を工夫して学校と家庭との連携を図ります。
Ｑ５ ２学期制にデメリットはないのですか。
Ａ ２学期制の経験がない保護者世代や他地域からの転入の際に、不安やとまどいが一部見られるようです。しかし、子どもの学力保障や授業の遅れ、授業時数の減少、教師と子どものかかわり等、子どもの側にたった教育といった観点からは、デメリットはほとんどありません。
強いてあげるとするならば、児童生徒の学習や生活の様子についてお知らせする通知表での家庭連
絡 が３回 から、２回 に減 るということです。しかし、このことは２学 期制のメリットとしてもとらえられています。２学期制による通知表では、前期、後期約５カ月と長 期的に児童生徒の向上や変容を評価し家庭へ連絡することができます。
学習指導要領では、絶対評価を行うことになっていますが、この評価は、比較的長期間にわたる細かな観察と指導の記録が必要になってきます。絶対 評 価を確 実に行おうとすれば、２学 期制の方が適していると言えます。家庭に連絡する情 報が量 的に減 ることについては、家庭訪問や個人面談、各種通信を工夫することで、これまで以上の内容の充実を目指していきます。
Ｑ６ ２学期制になって学力が低下することはありませんか。
Ａ 学力の向上を目的とした 2 学期制であって、これまでと比べて学力が低下するということはありません。
その理由としては次のようなことがあります。
◆学 習 内 容 はこれまでとまったく変 わりません。時 間 数 が増 える分 、補 充 や発 展の学 習 内 容 が増 えることはあります。
◆学習の年間指導計画もこれまでとほとんど変わりません
し、進度が遅れることもありません。
◆１年間の総授業日数もこれまでとまったく変わりません。
◆先生方の授業方法も基本的に変わりません。先生方に少しゆとりができる部分、授業の充実が図られ、子どもとかかわる時間も増えます。
Ｑ７ 中学校では定期考査の回数が減ることの影響はありませんか。
Ａ ３学期制に比べると１回減りますのでテストの間隔や範囲は若干広くなります。時期や出題内容については、２学 期 制 の教育 課 程 に応 じた形 で計 画的 に実 施 しますので、生徒が負担過重になることはありません。
また、現在行われている評価の考え方では、単元ごとのテストや課題提出の中で子どもの学習状況を把握する等、日常の学習の評価がより大切になっていますので定期テストのみで評価することはありません。

Ｑ８ 高校入試に関する事務（調査書作成等）への影響はありませんか。
Ａ

一般に、高校入試に関わる調査書は、１２月初旬の三者面談（進路相談）後、１２月中旬から下書きを始めます。私立高校については１２月末から清書をし、願書とともに 1 月中旬に高校側に提出します。公立高校についても年明け早々に清書を開始します。そして、２月中旬に願書とともに高校側に提出します。
入試に関わる事 務には変 化はありませんが、２学 期 制が導入されると、先 生方にとっては、１２月における成 績処 理や通知 表
作 成 にかかる膨 大 な事 務がなくなるため、これまで以上 に生 徒 や保護者との綿密な三者面談（進路相談）が可能となりますし、余裕をもった調査書の作成が可能となります。

Ｑ９ 中学校では中体連への影響はありませんか。
Ａ中体連の大会は、例年７月上旬から粕屋区大会が始まり、７月 下 旬に筑 前 地区 大 会と福 岡 県 大 会が行われます。
３学 期 制 のもとでは、７月 になると先 生 方 は学 期 末 の成 績
処理や通知表作成のために多くの時間をとられ、放課後の部活動の指導にあたることが厳しい状況でした。
２学 期 制 が導 入 により、先 生 方 に時 間 的 なゆとりができ、大切な総仕上げの時期である７月に、部活動の指導にもじっくりと腰を据えてあたることが可能となります。また、夏休み期間中の部活指導についてはこれまでと変わりはありません。